extracted_text:
Контрольно – измерительные материалы по литературе
5 класс
Тест  по повести Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»
1. Укажите верный вариант названия сказочной повести Антония Погорельского:
1. «Черная курица, или Подземные жители»
2. «Черная птица, или Подземные жители»
3.
  «Черная курица, или Подземные обитатели»
2. Где происходит действие сказочной повести?
1. В тридевятом государстве
2. В Москве
3. В СанктПетербурге
3. Как зовут главного героя повести?
1. Антоша
2. Андрюша
3. Алеша
4. Где воспитывался мальчик?
1. в пансионате
2. в пансионе
3.
 в гимназии
5. Что такое дортуар?
1. спальные комнаты детей
2. учительская
3. ванная комната
6. Укажите возраст героя
1. 67 лет
2. 89 лет
3. 910 лет
7. Чем он занимался по воскресеньям и праздничным дням?
1. отправлялся в родительский дом
2. оставался один и читал
3. работал
8. О ком идет речь: «…которые жили около забора в нарочно для них выстроенном домике и целый
день играли и бегали на дворе»?
1. о воспитанниках
2. о собаках
3. о курочках
9. Что такое «зимние вакации»
1. зимние каникулы
2. прививки зимой
3. катание на санках
10. О чем попросила мальчика кухарка с большим ножом?
1. нарезать лук 2. проследить за кастрюлей
3. поймать курицу
11. Как удалось мальчику убедить Кухарку не жаловаться учителю?
1. он дал ей империал
2. он пригрозил ей расправой
3. он сбежал из учебного заведения
12. Почему Алеша не чувствовал удовольствия, когда его хвалил учитель за выученный урок?
1. у него болел живот
2. урок не стоил ему труда
3. учитель льстил ему
13. Что происходило с характером Алеши после того, как он прославился на весь Петербург своим
умом?
1. он  начал важничать перед другими и вообразил себя умнее всех
2.  он впал в депрессию
3. он получил Нобелевскую премию
14. Выучил ли Алеша свое самое большое задание в 20 страниц (без помощи зернышка)?
1. да
2. нет
3 .Наполовину
15. Каким было наказание за невыученный урок?
1. сидеть в комнате на хлебе и воде
2. убираться в пансионе
3. исключение из пансиона
16. Каким образом Алеше удалось вернуть себе зернышко?
1. он отыскал его на заднем дворе
2. оно было в другом кармане
3. ему вернула его Чернушка
17. Закончи мудрое изречение, произнесенное Чернушкой: «Пороки обыкновенно входят в дверь, а
выходят в …»
1. окно
2. трубу
3. в щёлочку
18. Почему Алеша рассказал учителю о Черной курице и подземных жителях?
1. его собирались высечь розгами
2. он хотел похвалиться своими знакомствами
3. его об этом попросила Черная курица
19. Что случилось с подземными жителями после того, как Алеша выдал их тайну?
1. они переселились в пансион
2. они вынуждены были переехать
3. всё осталось попрежнему
20. Сколько недель Алеша пробыл в горячке?
1.     2 недели
2.     4 недели
3.     6 недель Тест по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»
1.  Действие рассказа происходит:
а)        летом,       б)       весной,           в)       осенью.
2. Жилин поехал домой:
а)        жениться,    б)       лечиться,    в)       проведать старую мать.
3. Жилин поехал:
а)        один,  б)       с обозом,  в)       вдвоем с Костылиным.
4. Офицеры, оказались одни, потому что:
а)  они и поехали вдвоем,   б) других всех убили,  в) обоз шел медленно, они не хотели ждать.
5. У Жилина:
а)        было ружье,   б)       не было ружья,   в)       ружье он потерял.
6. Жилин:
а)        бедный,  б)       богатый,  в)       об этом в рассказе не говорится.
7. Костылин:
а)        бедный,  б)       богатый,    в)       об этом в рассказе не говорится.
8. Костылин попал в плен:
а)        вместе с Жилиным,   б)       отдельно от него,   в)       он не попал в плен.
9.Дине:
а)        10 лет    б)       17 лет    в)       13 лет
10. Пленных держали:
а)        в сарае,  б)       в доме, в)       в мечети.
11. Жилин лепил кукол:
а)        из хлеба,   б)       из глины,   в)       из пластилина.
12. Жилин вылечил татарина:
а)потому что был врачом,  б)вспомнил способ лечения, о  .. читал      в) случайно так получилось.
13.Пленников велел убить:
а)        красный татарин,     б)       старик,    в)       черный татарин.
14. Офицеры были в плену:
а)        неделю,  б)       меньше месяца,  в)       больше месяца.
15.  Жилин вновь решается на побег, потому что
а) Костылину стало лучше     б) с него сняли колодки    в)  узнал, что его хотят убить
16. Костылин не мог бежать из плена, потому что:
а)        испугался,   б)       разболелся, в)       надеялся и ждал, что его выкупят.
17. Жилину помогли бежать:
а)        Дина,    б)       красный татарин    в)       Костылин.
18. Жилин: а)        сразу убежал,  б)       бежал дважды,  в)       остался у татар до выкупа.
19. Жилин вернулся в крепость:
а)        на коне,   б)       в колодках пешком,  в)       его привели татары.
20. Какая пословица применима к содержанию рассказа «Кавказский пленник»:
а)Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
б) Лихо помнится, а добро век не забудется.
в)Двум шпагам в одних ножнах не ужиться.
Вопрос № 1
 К какому жанру относится произведение И.С.Тургенева "Муму"?
Тест по рассказу И.С.Тургенева «Муму»
1. рассказ
2. быль
3. повесть
Вопрос № 2
 Тема произведения
1. размышления о безнравственности крепостного права
2. осуждение крепостного права, калечащего судьбы людей
3. противопоставление барыни и крепостных
Вопрос № 3
 В основе произведения "Муму" лежит
1. художественный вымысел
2. нереальное событие
3. историческая реальность
Вопрос № 4
 Основное действие происходит
1. в Туле
2. в Петербурге
3. в Москве
Вопрос № 5
Немота Герасима символизирует, что
1. крепостному для тяжелой работы речь не нужна
2. в своей стране он не может открыто высказываться
3. он не хочет говорить с людьми
Вопрос № 6
 По характеру Герасим был
замкнутым
Вопрос № 7
Герасим "вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле"  автором используется
1. подозрительным
2. простоватым
3.
1. сравнение
2. гипербола
3. метафора
Вопрос № 8
 Герасим мечтал жениться на Татьяне, так как ему
1. было невыносимо одиноко жить в его каморке
2. полюбилась скромная Татьяна
3. некогда было справляться с домашними делами
Вопрос № 9
 Появление Муму в жизни Герасима
1. скрасило его одинокую, монотонную жизнь 2. позволило ему отдать собаке всю свою невостребованную любовь
3. ещё больше отдалило его от людей
Вопрос № 10
Герасим ушел из Москвы, потому что
1. устал от хлопотной городской жизни
2. навсегда лишился единственного друга
3. соскучился по своему крестьянскому дому
Вопрос № 11
 Старость у барыни была
1. грустная и одинокая
2. однообразная и скучающая
3. богатая и щедрая на события
Вопрос № 12
Какой приём используется во фразе " этот лекарь, которого искусство состояло в том, что он носил сапоги
с мягкими подошвами, умел деликатно браться за пульс, спал 14 часов в сутки" ?
1. метафора
2. ирония
3. сравнение
6 класс
Тест по повести А.С. Пушкина «Дубровский»
Тестовые задания по повести А.С. Пушкина «Дубровский» дают учителю возможность проверить
знания  школьников среднего звена по известному произведению из творчества великого классического
писателя.   Тесты   помогут   увидеть,   насколько   учащиеся   прочувствовали   текст   и   осознали   глубину
содержания повести.
Тестовые задания по повести А.С. Пушкина «Дубровский»
23.10
1 Кирила Петрович Троекуров
4 Штаблекарь Троекурова
1) Иван,
2) Микола,
3) Федот,
4) Тимошка
5 Сколько раз посылал Троекуров за своим обиженным другом слугу?
1) 2 раза
2) 3 раза
3) 1 раз
4) ни разу
1) барин,
2) генерал,
3) городничий,
4) губернатор
1) Михайловское,
2) Покровское,
3) Берёзовка,
4) Прохоровка
1) в Москве,
2) в Самаре,
3) в Петербурге,
4) в Новгороде
2 Село, в котором проживал Троекуров
3
Где воспитывался сын Дубровского? 8 Село, которым владел Дубровский?
9 Что произошло с Дубровским во время суда?
1) приступ сумасшествия,
2) сердечный приступ,
3) ничего,
4) приступ кашля
10 Нянька сына и отца Дубровских
1) скот,
2) сено,
3) лес,
4) девушек
1) Болдино,
2) Купчее,
3) Дубровка,
4) Кистинёвка
1) Алёна,
2) Егоровна,
3) Мария,
4) Кузьминична
1) 5 лет,
2) 8 лет,
3) 12 лет,
4) 15 лет
6 Изза кого случилась ссора у Троекурова с Дубровским?
1) изза сына Дубровского,
2) изза псаря Парамошки,
3) изза дочери Троекурова,
4) изза лекаря Тимошки
7 Что воровали покровские мужики у Дубровского?
11 Сколько лет отсутствовал сын Дубровского в Кистинёвке?
12 На чём поехал Троекуров к Дубровским?
1) в кибитке,
2) верхом на лошади,
3) в тарантасе,
4) на беговых дрожках
13 От чего умер Андрей Гаврилович Дубровский?
1) от внезапного визита Троекурова,
2) от долгой болезни,
3) от старости,
4) от травмы
14 Какого жениха нашёл Троекуров Маше?
1) офицера Соколова,
2) князя Верейского,
3) поручика Тихонова,
4) бедного помещика
Ответы к тестам по повести А.С. Пушкина «Дубровский»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1) 10 2)
11 3)
12 4)
13 1)
14 2)
В.Г.Распутин "Уроки французского".
1 вариант.
1. Жанр произведения:
а) рассказ;
в) повесть;
б) автобиографический рассказ;
г) мемуары.
2. По утверждению мальчика, его самостоятельная жизнь началась:
а) в 10 лет;
б) в 11 лет; в) в 12 лет;
г) в 13 лет.
3. Почему мать решила отправить сына в райцентр?
а) он хорошо учился и признавался в деревне за грамотея
б) ей было трудно прокормить троих детей
в) мальчик был первым из деревни, кто мог учиться в райцентре
4. По какой причине у героя дела не ладились с французским языком?
а) трудности в переводе             б) трудности с правописанием
в) трудности с произношением
5. В какое время наваливалась страшная тоска по дому?
а) в школе на уроках
б) когда оставался после уроков один
в) когда привозили продукты из дома
6. Герой произведения, о котором рассказчик говорит: «Все они были примерно тех же лет, что и я,
кроме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и властью парня с длинной рыжей
чёлкой», – это:
а) Вадик; б) Петька;
в) Птаха;
г) Тишкин.
7. Рассказчик стал играть на деньги для того, чтобы:
а) послать их матери;
в) покупать молоко;
б) купить конфеты;
г) не упасть в глазах других игроков.
8. Фраза: «Будь я тысячу раз голоден, из меня пулей тут же выскакивал всякий аппетит» –  содержит:
а) метафору;
в) гиперболу;
б) сравнение;
г) иронию.
9. Почему герой долго не мог позволить себе игру в чику?
а) не было  сноровки         б) не было желания          в) не было денег
10. Откуда появился в классе парень по прозвищу Птаха?
а) приехал в райцентр учиться из деревни
б) остался на второй год
в) появился после долгой болезни
11. По какой причине «хозяин игры» Вадик снова разрешил герою участвовать в игре?
а) ему надоела скучная игра              б) не хватало игроков
в) пожалел голодного ребенка 12. Что купила мать на деньги от проданной швейной машины своему сыну?
а) кирзовые сапоги            б) ботинки           в) валенки
13. Каким человеком представлялась рассказчику Лидия Михайловна?
а) простым, заурядным человеком
б) человеком жестким, требовательным и серьезным
в) человеком необыкновенным, не похожим на всех остальных
14. Чем стали уроки французского языка, когда герой овладел произношением?
а) наказанием                 б) удовольствием                в) скукой
15. Лидия Михайловна и мальчик играли:
б) в «замеряшки»;
а) в «чику»;
в) в шашки;
г) в карты.
В.Г.Распутин "Уроки французского".
2 вариант.
1. Жанр произведения:
а) рассказ;
в) повесть;
б) автобиографический рассказ;
г) мемуары.
2. Школа, где он учился, находилась:
а) в деревне;
в) в городе;
б) в селе;
г) в райцентре.
3. Во французском языке труднее всего для мальчика было правильно:
а) писать;
в) строить фразы;
б) говорить;
г) переводить тексты.
4. Для чего весной, когда «пришлось особенно туго», герой глотал сам и заставлял глотать
сестренку глазки проросшей картошки?
    а) чтобы заглушить чувство голода
    б) чтобы сохранить «посадочный материал»
    в) чтобы развести посадки в животе
5. Где герой рассказа должен был продолжить учебу?
    а) в деревне
б) в райцентре
в) в Иркутске
6. Во фразе: «Этим она хороша и плоха одновременно»  – рассказчик употребил:
а) сравнение;
в) метафору;
б) аллегорию;
г) антитезу
7. Для чего герою нужно было непременно пить молоко?
    а) болел малокровием                    б) любил молоко
                                    в) болел желудок
8. Кто «хозяйничал» в игре на деньги?
    а) Птаха                 б) Вадик            в) Тишкин 9. Сколько денег позволял себе выигрывать в чику мальчик?
    а) 1 рубль             б) 5 рублей                в) 10 рублей
10. За что избили героя участники игры?
    а) хитрил в игре
    б) рано выходил из игры, забрав выигрыш
    в) превзошел в мастерстве всех участников игры и уличил их в нечестности
11. Чего больше всего боялся мальчик, когда Лидия Михайловна попросила его остаться после
уроков?
    а) поведут к директору                 б) выгонят из школы
                                     в) будут читать нравоучения
12. Почему после драки герой снова идет на пустырь играть в чику?
    а) ему было одиноко и хотелось быть в компании подростков
    б) решил отомстить обидчикам
    в) его гнал голод
13. Учительница решила сыграть со своим учеником в азартную игру для того, чтобы:
а) заработать денег;
б) завоевать доверие ученика;
в) он смог покупать себе еду;
г) самой почувствовать себя ребёнком.
14. Куда шли выигранные у учительницы деньги?
    а) на конфеты           б) на молоко              в) копил
15. Как вела себя учительница во время игры?
     а) пыталась подыграть ученику                б) играла честно
                                       в) жульничала в свою пользу
Итоговый тест
1 вариант
1. Миф – это:
А) рассказ, порождённый фантазией, в котором даётся объяснение различных явлений и фактов;
Б) разновидность фольклорной сказки;
В) поучительный рассказ в стихах или в прозе;
Г) стихотворное произведение, в основе которого историческое или фантастическое событие.
2.Укажите имя древнегреческого божества
А) Марс Б) Перун В) Мокошь Г) Посейдон
3. В греческом мифе «Яблоки Гесперид» Гераклу помог справиться с заданием Эврисфея
А) Антей Б) Атлас В) Аполлон Г) Гефест
4. Жанром устного народного творчества (фольклора) является
А) повесть Б) сказка В) рассказ Г) поэма
5. Отличительная черта пословицы
А) наличие запрета Б) краткость, наличие поучения В) троекратный повтор Г) присутствие рифмы
6. Определите изобразительновыразительное средство: Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.
А) эпитет Б) сравнение В) гипербола Г) олицетворение
7. Определите стихотворный ритм:
Весна! Весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон.
Своей лазурею живой
Слепит мне очи он…
А) ямб Б) хорей В) дактиль 4) анапест 8. Главный композиционный приём стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»
А) аллегория Б) метафора
В) антитеза
Г) сравнение
9. Принципы, которыми руководствовался Пушкин, создавая «Повести Белкина»
А) схематичность, неясность образов и сюжетов
Б) развёрнутость образов, многоплановость повествования
В) простота, краткость и ясность
Г) фантастичность сюжетов и образов
10. Начавшаяся пред побегом Маши из дома метель (повесть А.С.Пушкина «Метель»)
А) не произвела на девушку никакого впечатления
Б) изменила её планы, т.к. девушка заболела и осталась дома
В) явилась печальным предзнаменованием в судьбе девушки
Г) привела в её дом прекрасного незнакомца, которого девушка полюбила
11. Рассказывая в одноимённой повести А.С.Пушкина о станционных смотрителях, повествователь
А) осуждает их Б) сочувствует им В) презирает их Г) равнодушен к их проблемам
12. Повествование в романе А.С.Пушкина «Дубровский» ведётся от лица
А) автора Б) Владимира Дубровского В) Маши Троекуровой Г) стряпчего Шабашкина
13. Образ Кирилы Петровича Троекурова (А.С.Пушкин «Дубровский») является олицетворением
А) русского гостеприимства, щедрости и дружелюбия
Б) патриотизма, верности дворянской чести
В) интеллектуальной и культурной элиты русского образованного дворянства
Г) надменности, властолюбия и вседозволенности
14. В предложении: «Как лёгкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного
свидания»  А.С.Пушкин использует
А) сравнение Б) олицетворение В) гиперболу Г) антитезу
15. Лирический герой стихотворения М.Ю.Лермонтова «Парус» стремится
А) к жизни, полной испытаний и трудностей
Б) к спокойной жизни без проблем
В) к одиночеству
Г) к смерти
16. Размер, которым написано стихотворение М.Ю.Лермонтова « Тучи»
А) ямб Б) дактиль В) амфибрахий Г) хорей
17. Кузнец Вакула из повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством» отправился в СанктПетербург,
А) чтобы больше никогда не видеть Оксану
Б) потому что давно хотел посмотреть столицу
В) чтобы достать царские черевички
Г) чтобы повидаться со знакомыми запорожцами
18. Рассказывая о Пацюке («… Ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и
выпивал за одним разом почти по целому ведру…»), Н.В.Гоголь использовал
А) аллегорию Б) сравнение В) гиперболу Г) олицетворение
19. В строчках стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога»
Водит он армии; в море судами
Правит; в артели сгоняет людей,
Ходит за плугом, стоит за плечами
Каменотёсов, ткачей,  речь идёт
А) о генерале Клейнмихеле Б) о царе Петре I В) о голоде Г) о нужде
20. Сказ – это
А) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека
Б) произведение устного народного творчества, основанное на вымысле
В) повествование от лица рассказчика – человека простого, с особым характером и складом речи
Д) стихотворное произведение с занимательным сюжетом
21. В произведении Н.С.Лескова «Левша» честь и славу русской нации составляет
А) простой труженик – мастер Б) знаменитый полководец
В) император
Г) крестьянин
22. Тема сказа Н.С.Лескова «Левша»
А) восхищение талантом и патриотизмом русского человека
Б) любовь к родине
В) быт и нравы жителей российской глубинки
Г) быт и нравы разных слоёв русского и английского народов
23. «Записки охотника» И.С.Тургенева, куда входит рассказ «Бежин луг»,  это цикл произведений,
объединённых
А) общим сюжетом Б) похожими героями В) образом повествователя и тематикой Г) местом действия всех
рассказов
24. Портреты Феди («Это был стройный мальчик с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами
лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами…») и Павлуши («У второго мальчика,
Павлуши, волосы были всклокоченные, чёрные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот
большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котёл, тело приземистое,
неуклюжее») находятся в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг» рядом. Этот приём называется
А) антитезой Б) олицетворением В) аллегорией Г) гиперболой
25. Действие в рассказе В.Распутина «Уроки французского» происходит
А) перед Великой Отечественной войной
Б) во время войны
В) в первые послевоенные годы
Г) неизвестно и неважно в какое время
26. Герой рассказа В.Распутина «Уроки французского» играет в «чику», чтобы
А) накопить деньги и отправить их в деревню
Б) завоевать авторитет ребят
В) каждый день покупать молоко
Г) доказать всем, что он способен освоить трудную игру
27. Во фразе: « И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка…»
выделенные слова являются
А) эпитетами
Б) постоянными эпитетами
В) логическими определениями
Г) сравнениями
28. В рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» герой, идя на обман
А) совершил благородный поступок
Б) пытался спасти себя
В) защищал интересы одноклассников
Г) не до конца понимал, что делает
29. Название сказкибыли М.Пришвина «Кладовая солнца» означает, что речь в нём идёт
А) о богатых залежах торфа на болоте
Б) о душевном богатстве людей
В) о богатом растительном мире лесов
Г) о разнообразии животного мира в лесу
30. Повествование в «Кладовой солнца» М.Пришвина ведётся от лица
А) Насти Б) Митраши В) жителей деревни Г) геологов
31. В предложении: «Могучие стволы соснового бора стали как зажжённые свечи великого храма
природы»  М.Пришвин использовал
А) антитезу Б) сравнение В) аллегорию Г) олицетворение
32. В названиях: Лежачий камень, Звонкая борина («Кладовая солнца» Пришвина)  выделенные
слова являются
А) постоянными эпитетами Б) гиперболами В) эпитетами Г) сравнениями
33. Обман, в который был втянут герой рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой», сыграл
важную роль в его жизни: А) он приобрёл авторитет у сверстников
Б) бабушка и дедушка, которые его воспитывали, усилили контроль за поведением внука
В) мальчик привык врать и хулиганить, с трудом вернулся потом к честной жизни
Г) мальчик раскаялся в содеянном и был благодарен бабушке за понимание
2 вариант
1. Легенда – это:
А) стихотворное произведение, в основе которого историческое или фантастическое событие
Б) разновидность фольклорной сказки
В) поучительный рассказ в стихах или в прозе
Г) произведение, порождённое народной фантазией, где сочетаются реальное (историческое событие или
лицо) и фантастическое
2.Укажите имя древнегреческого божества
А) Аид Б) Перун В) Велес Г) Венера
3. Очищая Авгиевы конюшни, Геракл проявил
А) малодушие и беспринципность, согласившись выполнять приказания Эврисфея
Б) слабость и трусость
В) нечеловеческую силу
Г) храбрость, силу и изобретательность
4. Жанром устного народного творчества (фольклора) является
А) повесть Б) сказка В) рассказ Г) поэма
5. Отличительная черта поговорки
А) наличие запрета Б) краткость, наличие поучения В) образность выражения, яркость языка Г)
присутствие рифмы
6. Определите изобразительно выразительное средство: Луна, как бледное пятно, сквозь тучи
мрачные желтела.
А) эпитет Б) сравнение В) гипербола Г) олицетворение
7. Определите стихотворный ритм:
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
А) ямб Б) хорей В) дактиль 4) анапест
8. Главный композиционный приём стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»
А) антитеза Б) метафора
В) аллегория
Г) сравнение
9. Принципы, которыми руководствовался Пушкин, создавая «Повести Белкина»
А) схематичность, неясность образов и сюжетов
Б) развёрнутость образов, многоплановость повествования
В) простота, краткость и ясность
Г) фантастичность сюжетов и образов
10. Героям повести А.С.Пушкина «Метель»  Марии Гавриловне и Бурмину – мешала обвенчаться
непреодолимая преграда
А) Бурмин был верен своей погибшей невесте
Б) Мария Гавриловна была верна своему погибшему жениху
В) Бурмин был женат, а Мария Гавриловна была замужем
Г) Родители Маши не одобряли выбор дочери
11. Самсон Вырин (повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель»)
А) скромный, простой человек, защищающий честь и достоинство семьи
Б) слабый, бесхарактерный человек, не имеющий авторитета у своей дочери
В) добрый, радушный хозяин, но думает только о своём счастье
Г) равнодушный к своей дочери человек, не сумевший дать ей достойное воспитание
12. Повествование в романе А.С.Пушкина «Дубровский» ведётся от лица А) маши Троекуровой Б) Владимира Дубровского В) автора Г) князя Верейского
13. Образ Владимира Дубровского (А.С.Пушкин «Дубровский) является олицетворением
А) романтически настроенного молодого дворянина, столкнувшегося с непреодолимыми жизненными
обстоятельствами
Б) расточительного и честолюбивого юноши, который не способен стойко переносить трудности
В) свирепого разбойника, грабившего помещичьи усадьбы из мести и ненависти к богатым
Г) молодого человека, потерявшего всё от несчастной любви
14. В предложении: «Голова её кипела, кровь волновалась»  А.С.Пушкин использует
А) метафору Б) аллегорию В) сравнение Г) антитезу
15. Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Три пальмы» вызывает у читателя
А) чувство горечи, наводит на раздумья о добре и зле
Б) сожаление о поступках людей
В) интерес к путешествиям в дальние страны
Г) интерес к изучению экзотических растений
16. Размер, которым написано стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус»
А) дактиль Б) анапест В) ямб Г) хорей
17. В повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством» чёрт украл месяц, чтобы
А) пошутить и пошалить
Б) отмстить кузнецу
В) поиздеваться над селянами
Г) подарить месяц Солохе
18. Рассказывая о Пацюке («… Ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и
выпивал за одним разом почти по целому ведру…»), Н.В.Гоголь использовал
А) сравнение Б) аллегорию В) метафору Г) гиперболу
19. В строчках стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога»
Водит он армии; в море судами
Правит; в артели сгоняет людей,
Ходит за плугом, стоит за плечами
Каменотёсов, ткачей,  речь идёт
А) о генерале Клейнмихеле Б) о царе Петре I В) о голоде Г) о нужде
20. Сказ – это
А) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека
Б) произведение устного народного творчества, основанное на вымысле
В) повествование от лица рассказчика – человека простого, с особым характером и складом речи
Д) стихотворное произведение с занимательным сюжетом
21. В произведении Н.С.Лескова «Левша» честь и славу русской нации составляет
А) простой труженик – мастер
Б) знаменитый полководец
В) император
Г) крестьянин
22. При помощи образа Леши повествователь показал
А) тульского оружейника с трагической судьбой
Б) представителя русского народа, терпеливо выносящего все тяготы судьбы
В) обобщённый русский национальный характер
Г) умелого, но неграмотного, потому не умеющего устроиться в жизни человека
23. Тема произведений И.С.Тургенева цикла «Записки охотника», куда входит рассказ «Бежин луг»,
А) человек на природе
Б) жизнь русской деревни, быт и нравы русской глубинки
В) история охоты в России
Г) разнообразие растительного и животного мира юга России
24. Портреты Феди («Это был стройный мальчик с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами
лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами…») и Павлуши («У второго мальчика,
Павлуши, волосы были всклокоченные, чёрные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котёл, тело приземистое,
неуклюжее») находятся в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг» рядом. Этот приём называется
А) антитезой Б) олицетворением В) аллегорией Г) гиперболой
25. Действие в рассказе В.Распутина «Уроки французского» происходит
А) перед Великой Отечественной войной
Б) во время войны
В) в первые послевоенные годы
Г) неизвестно и неважно, в какое время
26. Во фразе: « И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка…»
выделенные слова являются
А) эпитетами
Б) постоянными эпитетами
В) логическими определениями
Г) сравнениями
27. Истинный смысл игры в «замеряшки» («Уроки французского» В.Распутина)
А) желание учительницы вспомнить детство
Б) помощь учительницы голодному, но способному ученику
В) стремление учительницы заинтересовать ученика изучением французского языка
Г) желание учительницы установить контакт с новым учеником класса
28. В рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» герой, идя на обман
А) совершил благородный поступок
Б) защитил интересы одноклассников
В) пытался спасти себя
Г) не до конца понимал, что делает
29. Название произведения М.Пришвина «Кладовая солнца» означает, что речь в нём идёт
А) о богатых залежах торфа на болоте
Б) о душевном богатстве людей
В) о богатом растительном мире лесов
Г) о разнообразии животного мира в лесу
30. Повествование в «Кладовой солнца» М.Пришвина ведётся от лица
А) Митраши Б) Насти В) жителей деревни Г) геологов
31. В предложении: «Земля под ногами ходила как гамак, подвешенный над бездной»  М.Пришвиным
использовал
А) антитезу Б) гиперболу В) эпитет Г) сравнение
32. В названиях: Слепая елань, Блудово болото («Кладовая солнца» Пришвина)  выделенные слова
являются
А) постоянными эпитетами Б) эпитетами В) гиперболами Г) сравнениями
33. Бабушка, купившая внуку пряник («Конь с розовой гривой В.Астафьева») проявила
А) жалость к внуку Б) бесхарактерность и слабость В) полное непонимание ситуации и психологии ребёнка
Г) доброту и мудрость
Ключ к тестам Итогового среза по литературе в 6 классе.
№
задания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1 вариант 2 вариант
А
Г
Б
Б
Б
Г
А
Г
А
Г
Б
В
Б
А
8.
9.
В
В
А
В В
Б
А
Г
А
А
Б
В
В
В
В
А
А
В
А
В
В
А
Б
Б
Г
Б
В
Г
В
А
В
А
А
А
В
Б
Г
В
В
А
В
Б
А
В
А
Б
В
Б
Г
Г
Б
Г
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Часть 1. Выполните тест. 1."Левша" – это… А) быль, народное сказание Б) придуманный рассказ,
выросший из поговорки В) обработанный вариант народной сказки 2.Какой подзаголовок носит рассказ
"Левша"? А)"Легенда о стальной блохе, подкованной русским умельцем" Б) «Цеховая легенда..." В) «Сказ
о тульском косом левше и о стальной блохе" 3.Кто из героев сказал эти слова: "... мы русские, со своим
значением никуда не годимся" А) донской казак Платов Б) император Александр Павлович В) государь
Николай Павлович 4. Кому из героев принадлежит следующая мысль: "...наши на что взглянут  все могут
сделать": А) Платову Б) Николаю Павловичу В) Левше 5. Самые искусные тульские оружейники, получив
заказ Платова, отправились А) в Киев поклониться святым Б) помолиться в Москву В) к Мценску в
Орловской губернии отслужить молебен
7 класс
Тестовая работа по рассказу А.П.Платонова   «Юшка»
1. Почему взрослого человека и взрослые , и дети называли по прозвищу (Юшкой)?
а) изза пренебрежительного отношения к нему
б) относились к нему, как к ребёнку
в) не знали его настоящего имени
2.  Каково авторское отношение к главному герою?
а) пренебрежительное
б) сострадательное
в) восхищённое
г) уважительное
3. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?
а) не допускал мысли о жестокости людей
б) был религиозным человеком
в) был глупым и ничего не понимал 4.  Почему все были так жестоки с Юшкой?
а) он не мог постоять за себя
б) им было легко вымещать зло на безответном человеке
в) так они самоутверждались, ощущали себя сильными и властными
5.  Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
а) им не на ком стало вымещать свою злобу
б) он был незаменим в кузнице
в) он был сельским праведником
6.  Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?
а) он учил людей доброте и терпимости
б) он поставил на ноги девушкусироту
в) он помогал кузнецу
г) его приёмная дочь стала помогать больным людям
7.  Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?
а) не имел денег
б) мог обходиться без этого
в) был скупым
г) копил деньги на доброе дело
Тест  по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
1. Действие повести происходит:
а) в Польше;
б) на Украине;
в) в России.
2. Тема повести:
а) героическая борьба украинского народа с польской шляхтой;
б) история семьи Тараса Бульбы;
в) быт и нравы Запорожской Сечи.
3. Повесть написана в стиле:
а) эпического сказа;
б) семейной хроники;
в) исторического исследования.
4. Повесть Гоголя можно назвать героической, потому что:
а) Тарас Бульба — настоящий герой;
б) она повествует о борьбе украинцев против польской шляхты;
в) в ней рассказывается история обычной семьи.
5. Как называет Гоголь Запорожскую Сечь?
а) родительский дом;
б) гнездо;
в) нора.
6. В ответ на предательство Андрия Тарас Бульба:
а) отпустил его;
б) убил его;
в) проклял его.
7. Назовите причину, изза которой Андрий совершил предательство:
а) желание славы; б) месть;
в) любовь.
8. “Выносил все терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стона не было слышно даже тогда, когда
стали перебивать ему... кости...” — это портрет:
а) Тараса Бульбы;
б) Остапа;
в) атамана Кукубенко.
9. Кому принадлежат выражения: “Терпи козак, — атаманом будешь!”, “Есть ещё порох в пороховницах!”?
а) Тарасу Бульбе;
б) Остапу;
в) куренному атаману.
10. Что не захотел оставить Тарас Бульба на земле вражеской и потому попал в плен?
а) саблю;
б) медальон;
в) курительную трубку.
11. “Да разве найдутся такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!” Эти слова в
повести сказаны в связи с гибелью:
а) Мосии Шило;
б) Остапа;
в) Тараса.
12. Смысл жизни для старого Тараса состоит:
а) в воспитании достойных сыновей;
б) в поддержании традиций Запорожской Сечи;
в) в защите родной земли.
13. Героевзапорожцев с былинными богатырями роднит:
а) борьба за свободу и независимость Родины;
б) физическая сила;
в) стремление к славе.
Ответы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
б а а б б б в б а в в в а
Тестовая работа по рассказу А.П. Чехова «Хамелеон»
1. Главный герой «Хамелеона»:
а) Очумелов
б) Овсов
в) Денис Григорьев
2. В творчестве Чехова важную роль играют внешние детали. На перемену внутреннего состояния
полицейского надзирателя указывает:
а) узелок в руке
б) снятая или накинутая на плечи шинель
в) корзина с конфискованным крыжовником
3. Отличительной чертой произведения является:
а) глубокий лиризм
б) искрящийся юмор, громкий смех
в) пафос
4. Жанр произведения:
а) рассказ
б) очерк
в) повесть 5. Автор относится к Очумелову:
а) нейтрально
б) с сарказмом
в) с сочувствием
6. Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
а) разобрался в происшедшем
б) пожалел золотых дел мастера
в) узнал, чья собака
7. Произведение:
а) основано на жизненных ситуациях
б) является вымыслом
в) сочетает авторский вымысел и жизненную ситуацию
8. Особенность произведения:
а) за анекдотической ситуацией скрыт глубокий жизненный смысл
б) наличие нескольких рассказчиков
в) высокий лиризм
9. Смысл названия произведения связан с тем, что:
а) Очумелов то снимает, то надевает шинель
б) надзиратель меняет свои пристрастия и убеждения, как хамелеон меняет свою окраску
8 класс
Тест по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».
1 вариант.
в) Чичиков
г) Земляника
в) смотритель училищ
г) лекарь Гибнер
в) Николай Васильевич
г) Николай Алексеевич
в) "И жить торопится, и чувствовать спешит".
г) «Стрелялись мы».
1. Гоголя звали
а) Василий Николаевич
б) Алексей Николаевич
2. Какой эпиграф предпослан комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"?
а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».
б) «Береги честь смолоду».
3. Кто не является персонажем комедии "Ревизор"?
а) Шпекин
б) Гибнер
4. Кто из действующих лиц комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" не протяжении всей пьесы не произносит
ни одного слова?
а) жена городничего
б) слесарша Пошлепкина
5. В каком эпизоде происходит развязка конфликта комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"?
а) чтение письма                                               в) две развязки: разоблачение Хлестакова и приезд настоящего
ревизора
б) нет развязки                                                  г) отъезд Хлестакова
6. Кому в комедии принадлежит высказывание: "Оно, конечно, Александр Македонский герой, но
зачем же стулья ломать"?
в) Добчинскому
а) ЛяпкинуТяпкину
б) Городничему
г) Землянике
7. В чем заключается своеобразие комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"?
в) немая сцена
а) отсутствие конфликта
б) трагическая развязка
г) отсутствует любовная интрига
8. Как звали дочь городничего?
а) Марья Антоновна
б) Татьяна Ивановна
9. Действие комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" происходит
а) в Москве
б) в Тульской губернии
в) Анна Андреевна
г) Людмила Федоровна
в) в уездном городе
г) в Петербурге в) Хлестаков
г) Земляника
в) о городничем и Хлестакове
г) о Бобчинском и Добчинском
10. О ком говорится: «…оба низенькие, коротенькие, очень любопытные; чрезвычайно похожи друг
на друга;
оба с небольшими брюшками; оба говорят скороговоркою и  чрезвычайно  много  помогают
жестами и руками»?
а) о Ляпкине  Тяпкине и Землянике
б) о Захаре и Осипе
11. Кто сказал: «На столе, например, арбуз  в семьсот рублей арбуз. Суп в кастрюльке прямо на
пароходе приехал из Парижа; откроют крышку  пар, которому подобного нельзя отыскать в
природе. Я всякий день на балах…»?
а) Ляпкин  Тяпкин
б) Городничий
12. О каком персонаже идет речь:  «…уже постаревший на службе и очень неглупый посвоему
человек. Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно; довольно серьезен; несколько даже
резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Его каждое слово значительно. Черты
лица его грубы и жестки, как у всякого начавшего службу с низших чинов»?
а) городничий
б) судья
13. О каком персонаже идет речь: «Молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький;
несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове, один из тех людей, которых в
канцеляриях называют пустейшими»?
а) Ляпкин  Тяпкин
б) Городничий
14. Хлестаков был в чине
а) коллежского регистратора
б) канцлера
15. Какие черты характерны чиновникам – персонажам комедии?
а) взяточничество
б) халатность
в) добродушие
г) гостеприимство
д) страх перед начальством
е) честность
в) смотритель богоугодных заведений
г) почтмейстер
в) коллежского асессора
г) статского советника
в) Хлестаков
г) Земляника
Тест по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». 8 класс.
2 вариант.
в) в Орловской губернии
г) на Украине
в) вычитал в газете
г) взят из других источников
1. Гоголь родился
а) в Петербурге
б) в Москве
2. Каково происхождение сюжета «Ревизора»?
а) придумал сам Гоголь
б) подсказал Пушкин
3. Кто является персонажем «Ревизора»?
а) Коробочка
б) Башмачкин
4. Есть ли в комедии положительный герой?
а) нет, ни один персонаж не может быть назван положительным       в) унтерофицерша
б) Мария Антоновна                                                                                г) да, это разоблачительный смех
самого Гоголя
5. Определите завязку в пьесе «Ревизор»
а) монолог Осипа 2 действие, 1 явление
б) всё 1 действие
6. О ком из героев пьесы сказал Городничий: «Я раз слушал  его: ну покамест говорил об
ассириянах и вавилонянах  еще ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу
вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ейбогу! Сбежал с кафедры и что есть
силы хвать стулом об пол»?
а) о Хлестакове
б) об учителе по истории
в) 1 явление, 1 действие
г) встреча Городничего и Хлестакова
в) об учителе словесности
г) о судье
в) Бульба
г) Шпекин в) трагедия
г) драма
в) Амос Федорович
г) Антон Антонович
7. Произведение «Ревизор» по жанру
а) роман
б) комедия
8. Как звали Хлестакова
а) Иван Александрович
б) Лука Лукич
9. Хлестаковщина  это
а) история дружбы Антона Антоновича СквозникДмухановского и Хлестакова
б) история взаимоотношений Хлестакова с крепостными
в) история любви Хлестакова и Марии Антоновны
г) ложь, в самом человеке сидящая, когда он сам не понимает, что лжет
10. Кто сказал: «Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на
которую год назад была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но
сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, ктонибудь, позабывшись, сдуру
скажет, что она и не начиналась»?
а) Антон Антонович
б) судья
11. О ком идёт речь: «Он! И денег не платит, и не едет. Кому же быть, как не ему? И
подорожная прописана в Саратов»?
а) о судье
б) о Хлестакове
12. Кто сказал: «Ведь почему хочется быть генералом? – потому что, случится, поедешь куда
нибудь – фельдъегеря и адъютанты поскачут везде вперёд: «Лошадей!»?
а) Хлестаков
б) Городничий
13. О ком идёт речь: «… человек, прочитавший пять или шесть книг, и потому несколько
вольнодумен. Охотник большой на догадки, и потому каждому слову своему даёт вес»?
а) городничий
в) смотритель богоугодных заведений
б) судья
г) почтмейстер
14. Слугу Хлестакова звали
а) Захар
б) Степан
15. Укажите  причины, по которым чиновники принимают Хлестакова за ревизора?
а) по недоразумению
б) рассказы Хлестакова
в) известие о приезде ревизора
г) страх
д) он сам представился таковым
е) больше никого не было
в) Осип
г)  этот персонаж без имени, просто  слуга
в) смотритель богоугодных заведений
г) почтмейстер
в) о Тряпичкине
г) о докторе Гибнере
в) Добчинский
г) Бобчинский
1 вариант.
1. в)
2. а)
3. в)
4. г)
5. в)
6. б)
7. в)
8. а)
9. в)
10. г)
11. в)
12. а)
13. в)
Ключ к тесту по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».
14. а)
15. а), б), д
2 вариант.
1. г)
2. б)
3. г)
4. г)
5. в)
6. б)
7. б)
8. а)
9. г)
10. а)
11. б) 12. б)
13. б)
14. в)
15. в), г) Тест по литературе «Пушкин А.С. Капитанская дочка» №1 для 8 класса
 1. Когда Петр Гринёв был записан в Семёновский полк сержантом?
1) после того, как ему исполнилось 18 лет
2) после того, как ему исполнилось 16 лет
3) ещё до рождения
4) сразу после рождения
2. Кем приходился герою Савельич?
1) родным отцом
2) крестным отцом
3) дядькой
4) другом
3. За что Бопре был разжалован отцом Гринёва?
1) он не имел диплома учителя
2) не знал никаких наук
3) много спал и пил
4) волочился за женщинами
4. О ком идет речь?
«Он был добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности».
1) Петр Гринёв
2) Алексей Швабрин
3) Зурин
4) француз Бопре
5. Узнайте героя по описанию.
«Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары».
1) Емельян Пугачёв
2) Савельич
3) Алексей Швабрин
4) Зурин
6. Узнай героя по описанию.
«…молодой офицер невысокого роста, с лицом смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым».
1) Зурин
2) Алексей Швабрин
3) Емельян Пугачёв
4) капитан Миронов
7. Узнай героиню по описанию.
«…девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светлорусыми волосами, гладко зачёсанными за
уши, которые у ней так и горели».
1) Василиса Егоровна Миронова
2) Маша Миронова
3) Палашка
4) Екатерина II
8. Как называется приём, используемый в приведённом ниже отрывке?
«Дорога шла по крутому берегу Яика. Река ещё не замерзала, и её свинцовые волны грустно чернели в
однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи».
1) интерьер
2) пейзаж
3) ремарка
4) портрет
9. Как называется приём, используемый автором в приведённом ниже отрывке? «Я вошёл в чистенькую комнатку, убранную постаринному. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел
диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки, представляющие
взятие Кистрина и Очакова, также выбор невесты и погребение кота».
1) пейзаж
2) портрет
3) интерьер
4) символ
10. Какие реальные исторические лица действуют в произведении?
1) Николай 1 и Стенька Разин
2) Екатерина II и Ермак
3) Екатерина II и Емельян Пугачёв
4) Пётр III и Емельян Пугачёв
11. Кто является повествователем в произведении?
1) А.С.Пушкин
2) автор
3) Маша Миронова
4) Пётр Гринёв
12. Укажите название главы, из которой взяты следующие строки:
«Тут он взял от меня тетрадку и начал немилосердно разбирать каждый стих и каждое слово, издеваясь
надо мной самым колким образом. Я не вытерпел, вырвал из рук его мою тетрадку и сказал, что уж
отроду не покажу ему своих сочинений. Швабрин посмеялся и над этой угрозою»
1) «Вожатый»
2) «Поединок»
3) «Крепость»
4) «Любовь»
13. Укажите название главы, из которой взяты следующие строки:
«Пугачёв сидел в креслах на крыльце комендантского дома. На нем был красный казацкий кафтан,
обшитый галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза.
Лицо его показалось мне знакомо»
1) «Незваный гость»
2) «Приступ»
3) «Пугачевщина»
4) «Разлука»
14. Какие слова вынесены в качестве эпиграфа ко всему произведению?
1) Мы в фортеции живём, хлеб едим и воду пьём.
2) Сторона ль моя, сторонушка. Сторона незнакомая!
3) Береги честь смолоду.
4) Береги платье снову, а честь смолоду.
15. О ком была сказка Емельяна Пугачёва, рассказанная Гриневу?
1) о Вороне и Лисице
2) о Соколе и Змее
3) о Вороне и Орле
4) о Буревестнике и Чайке
16. С какой целью Пугачёв рассказал калмыцкую сказку Гринёву?
1) Хотел сравнить себя с Вороном, который живет долго.
2) Хотел сравнить Гринёва и его единомышленников с Вороном.
3) Пугачев знал много подобных сказок и рассказывал их всем, потому что любил, когда его слушали.
4) Пугачёв выразил свою жизненную позицию, которая заключается в том, что лучше прожить короткую,
но свободную жизнь, чем просто существовать в неволе.
17. Почему произведение, посвящённое в большей степени Гринёву, названо «Капитанская дочка»?
Укажите неверное утверждение.
1) Маша – человек сильной воли. На её долю выпали тяжкие испытания, и она их с честью выдержала. 2) Капитанская дочка Маша Миронова является носительницей лучших черт русского национального
характера.
3) Маша – дочь капитана Миронова, русского офицера, патриота, не перебежавшего на сторону
самозванца, оставшегося верным Родине, престолу. Миронов воспитал дочь благородную, честную.
4) Маша – самый важный герой в произведении.
Тест по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
Вариант 1
Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела...
«Стой! стой!» — раздался голос, слишком мне знакомый, — и я увидел Савельича, бежавшего нам на
встречу. Пугачев велел остановиться.
«Батюшка, Петр Андреич!» — кричал дядька. — Не покинь меня на старости лет посреди этих мошен...»
 — А, старый хрыч! — сказал ему Пугачев. — Опять бог дал свидеться. Ну, садись на облучок.
«Спасибо, государь, спасибо, отец родной!— говорил Савельич, усаживаясь. — Дай бог тебе сто лет
здравствовать за то, что меня старика призрил и успокоил. Век за тебя буду бога молить, а о заячьем
тулупе и упоминать уж не стану».
Этот заячий тулуп мог наконец не на шутку рассердить Пугачева. К счастию, самозванец или не
расслыхал или пренебрег неуместным намеком. Лошади поскакали; народ на улице останавливался и
кланялся в пояс. Пугачев кивал головою на обе стороны. Через минуту мы выехали из слободы и
помчались по гладкой дороге.
Легко можно себе представить, что чувствовал я в эту минуту. Через несколько часов должен я был
увидеться с той, которую почитал уже для меня потерянною. Я воображал себе минуту нашего
соединения... Я думал также и о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба, и который по
странному стечению обстоятельств таинственно был со мною связан, Я вспоминал об опрометчивой
жестокости, о кровожадных привычках того, кто вызывался быть и избавителем моей любезной! Пугачев
не знал, что она была дочь капитана Миронова; озлобленный Швабрин мог открыть ему все; Пугачев мог
проведать истину и другим образом... Тогда что станется с Марьей Ивановной? Холод пробегал по моему
телу, и волоса становились дыбом...
Вдруг Пугачев прервал мои размышления, обратясь ко мне с вопросом:
«О чем, ваше благородие, изволил задуматься?»
— Как не задуматься, — отвечал я ему — Я офицер и дворянин; вчера еще дрался противу тебя, а
сегодня еду с тобой в одной кибитке, и счастие всей моей жизни зависит от тебя.
Что ж? — спросил Пугачев. — Страшно тебе?
Я отвечал, что был однажды уже им помилован, я надеялся не только на его пощаду, но даже и на
помощь.
И ты прав, ей богу прав! — сказал самозванец. — Ты видел, что мои ребята смотрели на тебя косо; а
старик и сегодня настаивал на том, что ты шпион, и что надобно тебя пытать и повесить; но я не
согласился, — прибавил он, понизив голос, чтоб Савельич и татарин не могли его услышать, — помня
твой стакан вина и заячий тулуп. Ты видишь, что я не такой еще кровопийца, как говорит обо мне ваша
братия.
Я вспомнил взятие Белогорской крепости; но не почел нужным его оспоривать, и не отвечал ни слова...
— А ты полагаешь идти на Москву?
Самозванец несколько задумался и сказал вполголоса:
— Бог весть. Улица моя тесна; воли мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо
востро; при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою.
— Тото! — сказал я Пугачеву, Не лучше ли тебе отстать от них самому, заблаговременно, да
прибегнуть к милосердию государыни?
Пугачев горько усмехнулся.
— Нет, отвечал он, поздно мне каяться. Для меня не будет помилования. Буду продолжать как начал.
Как знать? Авось и удастся! Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою.
— А знаешь ты, чем он кончил? Его выбросили из окна, зарезали, сожгли, зарядили его пеплом пушку и
выпалили! — Слушай, — сказал Пугачев с какимто диким вдохновением. — Расскажу тебе сказку, которую в
ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона: скажи, воронптица,
отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всегонавсего только тридцать три года? — Оттого,
батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай
попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь;
спустились и сели. Ворон стал клевать да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом
и  сказал ворону: нет, брат ворон; чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а
там что бог даст! — Какова калмыцкая сказка?
— Затейлива, — отвечал я ему. — Но жить убийством и разбоем значит по мне клевать мертвечину.
Пугачев посмотрел на меня с удивлением и ничего не отвечал. Оба мы замолчали, погрузясь каждый в
свои размышления. Татарин затянул унылую песню; Савельич, дремля, качался на облучке. Кибитка
летела по гладкому зимнему пути...
В1. Куда отправились герои фрагмента?
В2. От чьего лица ведется повествование в романе?
В3. Как называется жанр повествования от лица автора о реальных событиях прошлого, участником и
очевидцем которых он был?
В4. Укажите название композиционного элемента текста, который занимает важное место в данном
фрагменте, воспроизводя речевое общение персонажей.
В5. Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности «Холод пробегал по
моему телу, и волоса становились дыбом»?
В6. Как в литературоведении называется прием иносказательного изображения отвлеченной идеи при
помощи конкретного образа, использованный в сказке, которую рассказал Пугачев?
В7. Укажите название изобразительного средства: «унылая песня, по гладкому зимнему пути» и др.
С1. Сформулируйте главную тему фрагмента и кратко прокомментируйте высказывание критика:
«Постоянная готовность, не рискуя понапрасну, тем не менее заплатить жизнью за свою честь и любовь,
делает дворянина Гринева до конца свободным».
С2. Какие признаки исторического произведения можно выделить в «Капитанской дочке» и какие
русские писатели изображали в своих произведениях исторические события?
1. Кто подсказал Гоголю сюжет для комедии "Ревизор"?
Н.В. Гоголь "Ревизор".
Пушкин
Лермонтов
Фонвизин
Грибоедов
2. В чём проявилось новаторство Гоголя как драматурга?
создание говорящих фамилий
отсутствие любовной интриги
отсутствие положительных героев
3. Что заставило городничего поверить, что Хлестаков ревизор?
мнение Бобчинского и Добчинского
страх наказания
поведение Хлестакова
письмо Чмыхова
4. Что можно назвать завязкой комедии?
визит городничего к Хлестакову сообщение Бобчинского и Добчинского
сообщение городничего о приезде ревизора
сообщение ЛяпкинаТяпкина о начале войны с турками
5. Почему Хлестаков появляется только во втором действии?
образ Хлестакова не способствует созданию образа города
Гоголь подчёркивает незначительность образа Хлестакова
автор подготавливает появление Хлестакова событиями первого действия
6. Кто из героев произносит фразу: "Да отсюда хоть три года скачи, ни до какого государства не
доедешь."
городничий
ЛяпкинТяпкин
Земляника
Хлестаков
7. Какие сферы городской жизни не представлены в комедии?
городское управление
просвещение
медицина
правосудие
духовенство
армия
почта
8. Кто из чиновников первым предлагает дать взятку Хлестакову?
городничий
ЛяпкинТяпкин
почмейстер
Земляника
9. На кого доносит Земляника Хлестакову?
городничего
судью
Шпекина
Хлопова
10. Кто из героев говорит: "Ведь на то и живёшь, чтобы срывать цветы удовольствия".
судья
Хлестаков
Земляника
городничий
Осип
11. Почему в ремарках Гоголь называет СквозникДмухановского городничим, а всех
остальнвх чиновников по имени и отчеству?
городничий для всех остальных лицо официальное, а не частное
привычное название для городских чиновников чтобы выделить городничего из всех остальных чиновников
12. В чём заключается смысл "немой сцены" комедии?
Гоголь утверждает идею неизбежности наказания
настоящий ревизор  проснувшаяся совесть
подчеркнуть степень удивления героев пьесы
Соотнесите героя и характеристику.
(Земляника, Хлопов, ЛяпкинТяпкин, городничий, Хлестаков)
а) казнокрад, трёх губернаторов обманул
б) считает себя образованным, не способен доказывать свои мысли
13.
в) без царя в голове
г) доносчик, стремится всем угодить
д) труслив, глуп, почтителен
9 класс
Тест по теме «Творчество А. С. Пушкина»
28.11
I вариант
I. Что называется лирикой?
1. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого.
2. Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания
лирического героя.
3. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включённые в произведение.
4. Род  литературы,  в  котором до  предела  устраняется  личность автора,  а  повествование  идёт  о
событиях, предполагаемых в прошлом.
II. Поэзия А. С. Пушкина многогранна и глубока. Соотнесите указанные произведения и темы
лирики.
1. «Свободы сеятель пустынный…» (1823), «Пророк» (1826), «Поэт» (1827), «Поэт и толпа» (1828),
«Поэту»   (1830),   «Эхо»   (1831),   «Я   памятник   воздвиг   себе   нерукотворный…»   (1836),   «Из
Пиндемонти» (1836), «Пора, мой друг, пора…» (1836).
2. «Элегия» (1816), «К Чаадаеву» (1818), «Я пережил свои желанья…» (1821), «Бывало, в сладком
ослепленье…» (1823), «Если жизнь тебя обманет…» (1825), «Три ключа» (1827), «Дар напрасный,
дар случайный» (1828), «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (1829), «Кавказ» (1829), «Бесы»
(1830).
3. «Вольность» (1817), «К Чаадаеву» (1818), «Деревня» (1819), «Кинжал» (1821), «Узник» (1822),
«Птичка» (1823), «Во глубине сибирских руд…» (1827), «Арион» (1827), «Анчар» (1828).
4. «Погасло  дневное  светило…»  (1820), «Я пережил свои  желанья…» (1821), «Храни  меня, мой
талисман…» (1825), «К***» («Я помню чудное мгновенье…», 1825), «Сожжённое письмо» (1825),
«На холмах Грузии лежит ночная мгла…» (1829), «Я вас любил: любовь ещё, быть может…»
(1829).
5. «19 октября» (1825), «Во глубине сибирских руд…» (1827), «Арион» (1827), «Чем чаще празднует
Лицей…» (1830), послания И. И. Пущину, Дельвигу.
○
○
○
 тема дружбы
 тема поэта и поэзии
 философская лирика ○
○
 вольнолюбивая лирика
 любовная лирика
III.
К кому обращался А. С. Пушкин с восклицанием?
Товарищ, верь: взойдёт она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!
1. Батюшкову
2. Пущину
3. Дельвигу
4. Чаадаеву
5. Юдину
IV. Что   присвоило   «себе   насильственной   лозой»   «Барство   дикое,   без   чувства,   без   Закона»?
(«Деревня», 1819)
1. «И труд, и собственность, и время земледельца».
2. «Дворовые толпы измученных рабов».
3. «Роскошные пиры, забавы, заблужденья».
4. «На влажных берегах бродящие стада».
V.
С   чьим   именем   связано   появление   стихотворения   «Храни   меня,   мой   талисман»   и   элегии
«Сожжённое письмо»?
1. Е. К. Воронцовой
2. Е. Н. Раевской
3. А. П. Керн
4. Н. Н. Гончаровой
VI.
В каком произведении А. С. Пушкин даёт наставления поэту?
<…> не дорожи любовию народной.
Восторженных похвал пройдёт минутный шум;
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной:
Но ты останься твёрд, спокоен и угрюм.
 Ты царь: живи один. Дорогою свободной
Иди, куда влечёт тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.
«Поэту»
«Поэт»
«Поэт и толпа»
«Эхо»
«Я памятник воздвиг себе нерукотворный…»
VII.
Какие произведения А. С. Пушкина являются драматическими?
1. «Песнь о вещем Олеге»
2. «Полтава»
3. «Капитанская дочка»
4. «Евгений Онегин»
5. «Скупой рыцарь»
6. «Каменный гость» 7. «Пир во время чумы»
8. «Моцарт и Сальери»
VIII. Из скольких частей состоит произведение «Моцарт и Сальери»?
1. Из одной
2. Из двух
3. Из трёх
4. Из четырёх
IX.
Как называются эти части?
1. Действие
2. Явление
3. Сцена
4. Акт
X.
Кто «отверг рано праздные забавы», «ремесло поставил подножием искусству», «поверил
алгеброй гармонию»?
1. Сальери
2. Моцарт
3. Лист
4. Бетховен
5. Берлиоз
XI.
Кому принадлежат слова: «Он же гений, как ты да я. А гений и злодейство  две вещи
несовместные»?
1. Сальери
2. Бомарше
3. Моцарту
4. Слепому скрипачу
XII.
А. С. Пушкин работал над романом «Евгений Онегин»
1. 18001823 гг.
2. 18231830 гг.
3. 18301837 гг.
XIII. Что такое кульминация?
1. Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего
развития и требует обязательного немедленного разрешения.
2. Элемент композиции, в котором возникает художественный конфликт.
3. Элемент композиции, в котором происходит разрешение или снятие основного конфликта.
Кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» является
XIV.
дуэль Онегина и Ленского.
объяснение Татьяны в любви Онегину.
бал в доме Лариных.
объяснение Евгения и Татьяны на балу в доме князя.
1.
2.
3.
4.
XV.
О ком справедливо замечает А. Герцен: «…умная ненужность». «Он никогда не становится
на сторону правительства … и никогда не способен встать на сторону народа»?
1. Ленский
2. Онегин
3. А. Пушкин
4. Д. Ларин XVI.
К   какому   средству   художественной   выразительности   прибегает   А.   С.   Пушкин,   говоря   о
несходстве Онегина и Ленского?
Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лёд и пламень
Не столь различны меж собой.
Анафора
Гипербола
Антитеза
Каламбур
Литота
XVII.
1. «Онегин – это лишний человек в той среде, где он находится, не обладая нужной силой характера, чтобы
Кому из деятелей литературы принадлежат следующие характеристики:
вырваться из неё».
2. «Страдающий эгоист», «эгоист поневоле».
3. «Рад заметить разность между Онегиным и мной».
○
○
○
○
○
○
 А. С. Пушкин
 В. Г. Белинский
 А. И. Герцен
 Н. А. Добролюбов
 В. И. Ленин
 Н. Г. Чернышевский
XVIII.
Кто назвал роман «Евгений Онегин» «самым задушевным произведением Пушкина»?
1.
2.
3.
4.
5.
В. Г. Белинский
А. И. Герцен
М. Ю. Лермонтов
Н. В. Гоголь
Л. Н. Толстой
Тест по теме «Творчество А. С. Пушкина»
9 класс
II вариант
I. Что называется лирикой?
1. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого.
2. Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания
лирического героя.
3. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включённые в произведение.
4. Род  литературы,  в  котором до  предела  устраняется  личность автора,  а  повествование  идёт  о
событиях, предполагаемых в прошлом.
II.
Какова ведущая тема лирики А. С. Пушкина?
1. Тема любви
2. Тема дружбы
3. Тема одиночества
4. Тема поэта и поэзии
5. Тема свободы
6. Философская тема
III. Из какого произведения этот отрывок?
Лишь там над царскою главой
Народов не легло страданье, Где крепко с Вольностью святой
Законов мощных сочетанье;
Где всем простерт их твёрдый щит,
Где сжатый верными руками
Граждан над равными главами
Их меч без выбора скользит
И преступленье свысока
Сражает праведным размахом;
Где не подкупна их рука
Ни алчной скупостью, ни страхом.
Владыки! вам венец и трон
Даёт Закон – а не природа;
Стоите выше вы народа,
Но вечный выше вас Закон.
1. «Я пережил свои желанья…»
2. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»
3. «Вольность»
4. «Деревня»
5. «Узник»
IV. Чей глас «воззвал»:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей»? («Пророк», 1826)
1. Шестикрылого серафима
2. Бога
3. Беса
4. Героя
5. Воеводы
6. Рифмы
7. Друга
V.
К кому обращено стихотворение?
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное виденье,
Как гений чистой красоты.
1. Е. К. Воронцовой
2. Е. Н. Раевской
3. А. П. Керн
4. Н. Н. Гончаровой
VI.
Найдите соответствие.
1. Драматургический жанр, характеризующийся серьёзностью и напряжённостью конфликта между
действующими лицами.
2. Драматургический жанр, в основе которого лежит конфликт, заключающийся в несоответствии
между внешним проявлением и сущностью изображаемого.
3. Драматургический жанр, который строится на изначально неразрешимом конфликте между героем
и обстоятельствами или на столь же неразрешимом конфликте внутренних побуждений в душе
героя. ○
○
○
 комедия
 драма
 трагедия
VII.
«Западный   мир»     у   Пушкина   дан   в   историческом   развитии.   Соотнесите     указанные
произведения и «узловые этапы» западноевропейской цивилизации.
«Каменный гость»
«Скупой рыцарь»
«Моцарт и Сальери»
○
○
○
 позднее Средневековье
 Возрождение
 Просвещение
VIII.
Определите жанр произведения А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери».
1. Стихотворение
2. Рассказ
3. Драма
4. Комедия
5. Поэма
6. Трагедия
7. Баллада
8. Повесть
IX.
Кто «отверг рано праздные забавы», «ремесло поставил подножием искусству», «поверил
алгеброй гармонию»?
1. Сальери
2. Моцарт
3. Лист
4. Бетховен
5. Берлиоз
X.
Где обедали Моцарт и Сальери?
1.
2.
3.
4.
В ресторане
В кафе
В трактире
В харчевне
XI.
Сколько лет Сальери носил с собой яд, «последний дар Изоры», «заветный дар любви»?
1. 1 год
2. 13 лет
3. 18 лет
4. 20 лет
XII.
Кому принадлежат слова: «Он же гений, как ты да я. А гений и злодейство  две вещи
несовместные»?
1. Сальери
2. Бомарше
3. Моцарту
4. Слепому скрипачу
XIII.
Укажите   временные   границы   действия,   происходящего   в   романе   А.   С.   Пушкина   «Евгений
Онегин».
1. 18121824 гг.
2. 18191825 гг. 3. 18251835 гг.
4. 18371840 гг.
XIV. Что такое онегинская строфа?
1. Строфа из 14 строк  4стопного ямба, расположенных  по схеме: три четверостишия (перекрёстной
рифмовки, смежной, охватной) и заключительное двустишие.
2. Строфа из 8 стихов, где первые 6 рифмуются между собой, а 2 связываются парной рифмовкой.
3. Стихотворение из 14ти стихов, построенное по схеме: два четверостишия и два трёхстишия.
XV.
Определите, кому из героев романа «Евгений Онегин» соответствуют эти характеристики.
1. «Молодой повеса», «умён и очень мил», «не мог он ямба от хорея, как мы ни бились, отличить»,
«рано мог лицемерить, таить надежду, ревновать, разуверять, заставить верить, казаться мрачным,
изнывать, являться  гордым и послушным, внимательным иль равнодушным», «как женщин, он
оставил книги», «ярём он барщины старинной оброком лёгким заменил», «рано чувства в нём
остыли; ему наскучил света шум», «русская хандра им овладела понемногу».
2. «Дика, печальна, молчалива», «ей рано нравились романы», «душа ждала когонибудь», «она в
семье своей родной казалась девочкой чужой», «часто целый день одна сидела молча у окна»,
«русская   душою»,   «волненье   света   ненавидит»,   «беспечной   прелестью   мила»,   «равнодушная
княгиня», «неприступная богиня».
3. «Она цвела, как ландыш потаенный», «кругла, красна лицом», «всегда скромна, всегда послушна…
весела…   мила»,   «кокетка,   ветреный   ребёнок»,   «любой   роман   возьмите   и   найдёте   верно   её
портрет».
4. «Он  с лирой странствовал на свете», «поклонник славы и свободы», «он сердцем милый был
невежда», «цель жизни для него была заманчивой загадкой», «богат, хорош собою».
5. «Он был простой и добрый барин».
○
○
○
○
○
 Татьяна
 Онегин
 Ольга
 Д. Ларин
 Ленский
XVI.
Определите героев романа по их кругу чтения.
1. «При свечке Шиллера открыл». «Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал».
2. «Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита».
3. «Она любила  Ричардсона  не потому, чтобы прочла, не потому, чтоб Грандисона она Ловласу
4. «В книгах не видал вреда; он, не читая никогда, их почитал пустой игрушкой».
5. «Страшные  рассказы  зимою в  темноте ночей  пленяли  больше  сердце  ей».  «Она  влюблялася  в
предпочла».
обманы и Ричардсона, и Руссо».
○
○
○
○
○
 Онегин
 Д. Ларин
 Татьяна
 Ленский
 мать Ольги и Татьяны
XVII. Природа, изображённая в романе «Евгений Онегин», связана с душевными переживаниями
героев. Определите, кому из героев соответствуют описания природы.
1. «Деревня, где скучал <…>, была прекрасный уголок».
2. «Но вот уж лунного луча сиянье гаснет».
3. «Дохнула буря, цвет прекрасный увял на утренней заре, потух огонь на алтаре!».
○
○
○
 Ленский
 Татьяна
 Онегин XVIII.
«В лице» кого, по словам В. Г. Белинского, А. С. Пушкин в романе «Евгений Онегин» «изобразил
русское общество в одном из фазисов его образования, его развития, и с какою истиною, с
какою верностью, как полно и художественно изобразил он его!»?
1. Онегина, Татьяны
2. Ленского, Ольги
3. Татьяны, Ольги
4. Онегина, Ленского
5. Онегина, Ленского, Татьяны
2. М.Ю.Лермонтов.  Роман «Герой нашего времени».      9 класс
3. 1. К какому идейноэстетическому направлению в литературе принадлежит роман
Тест
1. 23.01
М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?
        1. романтизм                          2. критический реализм
        3. сентиментализм                 4. просветительский реализм      5. классицизм
4.
5.
6. 2. Тема художественного произведения – это:
7.
     1. Характеры и ситуации, взятые автором из реальной действительности и определённым
образом преображённые в системе данного художественного мира.
     2. Основные эпизоды событийного ряда литературного произведения в их художественной
последовательности, предусмотренной композицией данного произведения.
     3. Главная обобщающая мысль литературного произведения, основная проблема, поставленная
в нём писателем.
8.
9.
10. 3. Определите идею романа «герой нашего времени»:
11.     1. Изображение социальнотипической личности дворянского круга после поражения восстания
декабристов, анализ современного общества и психологии.
12.     2. Осуждение типической личности дворянского круга и породившей её социальной среды.
13. 4. О ком сказано: «Ни в чём не видит для себя закона, кроме самого себя».
14.     1. Печорин       2. Онегин    3. Доктор Вернер       4. Грушницкий
15. 5. В чём трагедия Печорина?
16.     1. В конфликте его с окружающими.
17.     2. В неудовлетворённости окружающей действительностью и свойственным индивидуализмом и
скептицизмом. В ясном понимании им своей противоречивости «между глубокостию натуры и
жалкостию действий» (В.Г.Белинский).
18.     3. В безразличии ко всему, что его окружает: людям, событиям.
19.     4. В эгоистичности.
20. 6. Определите, кому принадлежат приведённые характеристики:
21.     1. Непосредственный, цельный, честный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная
душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуничижения, смиренный,
верноподданный.
22.     2. «Эталон идеальных фразёров», не способных «ни к действительному добру, ни к
действительному злу»; недалёкий по уму, безличный, хвастливосамолюбивый, завистливый,
фальшивый, с необыкновенным самомнением.
23.    3. Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, критический и сатирический
ум. Высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и
прямой, человечный.
24.    4. Непосредственная, стихийнострастная, странная, жертвенно любящая натура.
25.     5. Умная, начитанная, благородная, нравственно чистая.
26. 1. Грушницкий      2. Княжна Мери      3. Максим Максимыч    4. Доктор Вернер  5. Бэла
27. 7. О ком из героев романа идёт рассказ:
28.     «Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Ведь, например, в дождик, в
холод целый  день  на охоте, все иззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в
комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился, ставня стукнет, он вздрогнет и побледнеет, а при
мне ходил на кабана один на один, бывало, по целым часам слова не добъёшься, зато уж иногда как
начнёт рассказывать, так животики надорвёшь от смеха… Дас, с большими был странностями…» 29.  1. Грушницкий       2. Печор       3. Максим Максимыч          4. Доктор Вернер
30. 8. Чтобы подчеркнуть идейную сущность романа, повысить его напряжённость, усилить
впечатление странности, противоречивости и трагичности характера героя и показать ярче
загубленные возможности его редкой натуры, хронология событий романа нарушена. Восстановите
хронологическую последовательность событий романа «Герой нашего времени».
31.   1. «Бэла»          2. «Максим Максимыч»      3. предисловие к журналу Печорина
32.   4. «Тамань»     5. окончание журнала Печорина     6. «Княжна Мери»      7. «Фаталист»
33. 9. Определите принадлежность портрета героя:
34.     «…Был человек  замечательный по многим причинам. Он был скептик и материалист… а вместе
с этим поэт, и не на шутку,  поэт на деле всегда и часто на словах, хотя в жизнь свою не написал
двух стихов. Он изучал все живые струны сердца человеческого… Он был мал ростом, и худ, и
слаб, как ребёнок… Его маленькие чёрные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в
ваши мысли. В его одежде был вкус и опрятность, его худощавые маленькие руки красовались в
светложёлтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно чёрного цвета».
35. 1 Грушницкий       2. Печорин     3. Вернер     4. Максим Максимыч
36. 10.  Психологичность пейзажа романа предваряет состояние героев, события, их итог. Какому
событию предшествует данный пейзаж?
37.         «…Кругом, теряясь в золотом тумане утра, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо,
и Эльбрус на юге вставал белою громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между которых уже
бродили волокнистые облака, набежавшие с востока. Я подошёл к краю площадки и посмотрел
вниз, голова чутьчуть у меня не закружилась: там внизу казалось темно и холодно, как в гробе;
мшистые зубцы скал, сброшенных грозою и временем, ожидали своей добычи».
38. 1. дуэль Печорина и Грушницкого           2.  похищение Карагёза
39. 3.гибель Бэлы                                              4. выстрел Вулича
40. 11. По характерным признакам определите, к какому жанру относится произведение
М.Ю.Лермонтова «герой нашего времени»:
41.      1. В русской средневековой литературе так называлось любое произведение, рассказывающее о
какомлибо событии.
42.      2. Короткий динамичный рассказ с острым сюжетом и неожиданной концовкой.
43.      3. Жанр эпоса, в котором основной проблемой является проблема личности и который
стремится с наибольшей полнотой изобразить все многообразные связи человека с окружающей
его действительностью, всю сложность мира человека.
44. 12. Печорина звали:
45.     1. Максим Максимыч                              2. Григорий Александрович
46.     3. Сергей Александрович                        4. Александр Григорьевич
47. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени».              Ключ.
48. 1 – Максим Маскимыч, 2 – Грушницкий, 3 – Вернер, 4 – Бэла, 5 – княжна Мери.
49. 4 – «Тамань», 6  «Княжна Мери», 7  «Фаталист», 1  «Бэла», 2  «Максим Максимыч», 3, 5
журнал Печорина.
Тесты
Тест по комедии «Горе от ума»
1. В каком году была написана пьеса «Горе от ума»?
а) в 1821; б) в 1824; в) в 1826; г) в 1829.
2. Сколько действий в комедии?
а) 2; б) в 3; в) 4; г) 5.
3. На протяжении какого времени происходит действие произведения?
а) 1 сутки; б) 1 неделю; в) 1 год; г) 3 года.
4. Назовите имяотчество Фамусова.
а) Александр Андреич;    в) Алексей Степаныч;
б) Павел Афанасьевич;    г) Платон Михайлыч.
5. Назовите имяотчество Молчалина.
а) Сергей Сергеич;            в) Павел Афанасьевич;
б) Алексей Степаныч;      г) Антон Антоныч.
6. Как звали мать Чацкого? а) Анна Алексевна;            в) Софья Павловна;
б) Татьяна Юрьевна;        г) Марья Алексевна.
7. Какое воинское звание носил Скалозуб?
а) штабскапитан; б) полковник; в) генерал; г) фельдмаршал.
8. Сколько отсутствовал Чацкий в Москве?
а) 1 год; б) 3 года; в) 5 лет; г) 7 лет.
9. Как звали дядю Фамусова?
а) Андрей Ильич;              в) Фома Фомич;
б) Максим Петрович;       г) Кузьма Петрович.
10.  Кому принадлежит реплика: «Чины людьми даются, А люди могут обмануться»?
а) Фамусову; б) Скалозубу; в) Чацкому; г) Молчалину.
11.  Кому принадлежит реплика: «Счастливые часов не наблюдают»?
а) Лизе; б) Софье; в) Молчалину; г) Чацкому.
12.  Кому принадлежит реплика: «В мои лета не должно сметь Свое суждение иметь»?
а) Чацкому; б) Загорецкому; в) Молчалину; г) Скалозубу.
13.  Кому принадлежит реплика: «Уж коли зло пресечь: Забрать все книги бы да сжечь»?
а) Скалозубу; б) Чацкому; в) Фамусову; г) Лизе
14.  Кто из героев произведения и о ком говорит в следующей реплике: «Он малый с головой И
славно пишет, переводит!»?
а) Софья о Молчалине;                            в) Фамусов о Чацком;
б) Молчалин о Фоме Фомиче;               г) Лиза о Чацком.
15.  Кто является литературным «двойником» Чацкого?
а) Молчалин;          в) Репетилов;
б) Скалозуб;             г) Загорецкий.
16.  Чьей репликой заканчивается пьеса?
а) Софьи;      б) Фамусова             в) Лизы         г) Чацкого.
17.  Кому принадлежит следующая оценка Чацкого: «Чацкий совсем не умный человек… Первый
признак умного человека — с первого взгляда знать, с кем имеешь дело, и не метать бисера перед
Репетиловым и тому под.»?
а) А. С. Пушкину;              в) И. А. Гончарову;
б) П. А. Вяземскому;         г) П. Вайлю и А. Генису.

Ответы на тест:
Вариант 1
1б
2в
3а
4б
5б
6а
7б
8б
9б
10в
11б
12в
13в
14в
15в
16б
17а Вариант 2
1. В каком году вышло первое бесцензурное издание пьесы «Горе от ума»?
а) в 1824;       б) в 1829;       в) в 1837;       г) в 1862.
2. К какому жанру относится пьеса?
а) комедия;              б) драма;                  в) трагедия;                         г) трагикомедия.
3. В каком городе происходит действие комедии?
а) в Москве; б) в Петербурге; в) в Саратове; г) в Ростове.
4. Назовите имяотчество Чацкого.
а) Алексей Степаныч;      в) Платон Михайлыч;
б) Александр Андреич;    г) Антон Антоныч.
5. Назовите имяотчество Скалозуба.
а) Сергей Сергеич;            в) Павел Афанасьевич;
б) Алексей Степаныч;      г) Антон Антоныч.
6. Как звали отца Чацкого?
а) Максим Петрович;       в) Андрей Ильич;
б) Сергей Сергеич;            г) Кузьма Петрович.
7. Какой чин имел Молчалин?
а) коллежский секретарь;           в) коллежский асессор;
б) советник регистратор             г) коллежский советник.
8. Кого из героев пьесы можно назвать героямирезонёрами?
а) Чацкого и Молчалина;            в) Чацкого и Репетилова;
б) Фамусова и Скалозуба;           г) Чацкого и Лизу.
9. Кем был возлюбленный Лизы?
а) конюхом; б) буфетчиком; в) поваром; г) кучером.
10.  Кому принадлежит реплика: «Ах! злые языки страшнее пистолета»?
а) Молчалину; б) Лизе; в) Чацкому; г) Софье.
11.  Кому принадлежит реплика: «Я странен, а не странен кто ж? Тот, кто на всех глупцов
похож…»?
а) Молчалину; б) Чацкому; в) Скалозубу; г) Фамусову.
12.  Кому принадлежит реплика: «Минуй нас пуще всех печалей И барский гнев, и барская
любовь»?
а) Софье; б) Лизе; в) Чацкому; г) Молчалину.
13.  Кто объявляет Чацкого сумасшедшим?
а) Лиза; б) Софья; в) Молчалин; г) Фамусов.
14.  Кто из героев произведения и о ком говорит в следующей реплике: «Ах! этот человек всегда
Причиной мне ужасного расстройства!»?
а) Софья о Молчалине;               в) Фамусов о Чацком;
б) Софья о Скалозубе;                 г) Софья о Чацком.
15.  Когда конфликт Чацкого с обществом достигает кульминации?
а) в конце 1го действия;                         в) в последнем явлении 3го действия;
б) во 2м действии;                       г) в четвёртом действии.
16.  Чьей репликой начинается пьеса?
а) Софьи;      б) Фамусова;            в) Лизы;        г) Чацкого.
17.  Кому принадлежит критический очерк «Мильон терзаний», посвящённый пьесе «Горе от ума»?
а) А. С. Пушкину;   б) П. А. Вяземскому; в) И. А. Гончарову; И. С. Тургеневу.

Ответы на тест:
Вариант 2
1в 2а
3а
4б
5а
6в
7в
8г
9б
10а
11б
12б
13б
14г
15в
16в
17в
1.Контрольный тест «Русская литература XVIII–XX вв.»
1. Запишите на свободной строке создателя теории «трех штилей».
_________________________________________________________
2. Запишите на свободной строке фамилии поэтов XVIII века, творивших в рамках литературного
течения классицизм и предпочитавших жанр оды.
_________________________________________________________
3.   Соедините   стрелкой   название   произведения   Пушкина   и   жанр,   в   котором   написано   данное
стихотворение:
«На холмах Грузии…»
«Вольность»
«Пущину»
«Песнь о вещем Олеге»
«На Воронцова»
послание
эпиграмма
элегия
ода
песнь
4. Запишите на свободных строках авторов стихотворений:
а) «И скучно и грустно…»;
_________________________________________________________
б) «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
_________________________________________________________
5. Запишите на свободной строке название произведения, о котором писал И. А. Гончаров в статье
«Мильон терзаний».
_________________________________________________________
6. Запишите на свободной строке автора произведений «Ревизор», «Тарас Бульба», «Вий», название
еще одного известного произведения этого автора.
_________________________________________________________
7. Укажите в пустых квадратах знаком ((cid:252)):
а) трехсложные стихотворные размеры:
 дактиль
 амфибрахий
 анапест
 ямб
 хорей
б) жанр произведения «Мертвые души»:
 роман
 рассказ повесть
 поэма
8. Запишите на свободной строке название стихотворения, которое есть у Пушкина и у Лермонтова.
_________________________________________________________
9. Укажите на свободной строке жанр, созданный Пушкиным и не имеющий аналогов в мировой
литературе. Запишите название произведения, написанное в этом жанре.
_________________________________________________________
10.   Запишите   на   свободной   строке   героя   русской   литературы   XIX   века,   который   ощущал   себя
«топором в руках судьбы», о чем и писал в своем дневнике.
_________________________________________________________
11.   Запишите   на   свободной   строке   автора   произведений   «Хамелеон»,   «Смерть   чиновника»,
«Лошадиная фамилия».
произведении Гоголя.
_________________________________________________________
12. Расположите помещиков из «Мертвых душ» в той последовательности, в которой они следуют в
_________________________________________________________
13. Запишите на свободной строке персонажа, который произносит монолог: «А судьи кто?..»
_________________________________________________________
14. Запишите на свободной строке главного героя рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека».
_________________________________________________________
15. Запишите на свободной строке фамилию поэта ХХ века, который в своем творчестве опирается на
поэтизацию крестьянской Руси.
_________________________________________________________
16. Запишите на свободной строке фамилию поэтессы, которая в финале стихотворения клянется: «И
мы сохраним тебя, русская речь…»
_________________________________________________________
17. Запишите, какой литературный тип представляют собой герои: Онегин, Печорин, Чацкий.
_________________________________________________________
18. Запишите фамилию писателя, который сжёг свое произведение.
_________________________________________________________
О т в е т ы :
1. Ломоносов.
2. Ломоносов и Державин.
4. а) Лермонтов; б) Пушкин.
5. А. С. Грибоедов «Горе от ума».
6. Гоголь; «Мертвые души».
7. а) дактиль, анапест, амфибрахий; б) поэма.
8. «Пророк».
9. Роман в стихах «Евгений Онегин».
10. Печорин.
11. Чехов.
12. Манилов, Коробочка, Ноздрёв, Собакевич, Плюшкин.
13. Чацкий.
14. Андрей Соколов.
15. Есенин.
16. Ахматова. 17. Тип «лишнего человека».
18. Гоголь.
10 класс
1. Тестовая работа
по драме А.Н.Островского «Гроза»
1. Уроженцем какого города был А. Н. Островский?
        а)  Москва
        б)  Петербург
        в)  Кострома
        г)  Орел
 2. Укажите имя и отчество Островского.
       а)   Алексей Николаевич
       б)   Александр Николаевич
       в)   Андрей Николаевич
       г)   Николай Александрович
3.  В каком учебном заведении и на каком факультете учился
     А. Н. Островский?
        а) Петербургский университет, философский факультет
        б) Московский университет, исторический факультет
        в) Московский университет, юридический факультет
        г) Казанский университет, факультет словесности
4. Укажите, к какому роду литературы относится большинство произведений
     А. Н. Островского.
              а)   лирика
              б)   драма
             в)эпос
               г)лироэпика
5.  Какое социальное сословие изображает в большинстве своих пьес
      А. Н. Островский?
       а)  дворянство
       б)  крестьянство
       в)  купечество
       г)  мещанство
6.  В каком году была создана пьеса «Гроза»?
       а)  в 1859 г.
       б)  в 1860 г.
       в)  в 1861 г.
       г)  в 1865 г.
7.  К какому литературному жанру можно отнести пьесу «Гроза» (по
      определению автора).
       а)  трагедия
       б)  лирическая комедия
       в)  драма
       г)  комедия масок
8.  Пьеса «Гроза» начинается с пространной, несколько запутанной
     экспозиции для того, чтобы:
        а)  заинтриговать читателя б)  представить героев, непосредственно не участвующих в интриге
        в)  создать образ мира, в котором живут герои
        г)  замедлить сценическое время
9.  Город, в котором происходило действие «Грозы», назывался:
        а) Калинин
        б)  Калинов
        в)  Кострома
        г)  Самара
10.  Почему события в пьесе «Гроза» происходят в вымышленном городе?
        а)  автор не хотел обидеть жителей реального города
        б)  автор стремился подчеркнуть, что события, произошедшие в
             городе, вымышленные
        в)  автор стремился подчеркнуть типичность картины русской
             провинциальной жизни
        г)  автор стремился подчеркнуть уникальность этого города
11. Правильно расположите элементы композиции драмы «Гроза».
        а) экспозиция                              1) разговор Бориса и Кудряша
         б) завязка
         в) кульминация                           3) монолог Катерины перед смертью
        г)  развязка
                               4) разговор Кулигина и Кудряша
                              2) гибель Катерины
12.  Какие герои являются (с точки зрения конфликта) центральными в
       пьесе?
         а) Борис и Катерина
         б) Катерина и Тихон
         в) Кабаниха и Катерина
         г)
13.  Назовите основной конфликт в пьесе «Гроза».
         а)  это конфликт между поколениями (Тихон и Марфа Игнатьевна)
         б)  это внутрисемейный конфликт между деспотической свекровью и
              непокорной невесткой
         в) это столкновение самодуров и их жертв
         г)  это семейный конфликт между Катериной, Тихоном и Борисом
Борис и Тихон
 14. Какая из перечисленных проблем не поставлена А. Н. Островским в
       пьесе «Гроза»?
          а)  проблема освобождения личности
          б)  проблема чувства и долга
          в)  проблема рабства и свободы
          г)  проблема крепостничества
15.  В пьесе «Гроза» показана жизнь, основанная на патриархальных законах,
       где миром правят деньги, невежество, дикость, ограниченность,
       жестокость. Есть ли в городе человек, способный воспротивиться
       законам этой жизни? Назовите его.
          а) Борис
          б) Кудряш
          в) Варвара
          г) Катерина
16. Кто из героев пьесы произносит следующий монолог? Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве,
      сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И
      никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры!...А у кого деньги, сударь,
      тот старается бедного закабалить, чтоб на его труды даровые еще
      больше денег наживать...
           а) Борис
           б) Кудряш
           в) Кулигин
           г) Феклуша
17.  Кульминацией пьесы «Гроза» можно считать эпизод:
           а)  расставания Катерины с Тихоном
           б)  признания Катерины перед жителями города Калинова в
                неверности мужу
           в)  прощания с Борисом
           г)
с ключом
18.  Катерина признается при людях Тихону в своем грехе. Что заставило ее
       так поступить?
           а) чувство стыда
б) страх перед свекровью
           в) муки совести и желание признанием искупить вину перед Богом
           г) желание уехать с Борисом
19.  Система образов в пьесе «Гроза» строится по принципу «парности».
       Определите эти пары среди указанных персонажей.
       Катерина; Дикой; Кудряш; Кабаниха; Борис; Варвара.
20.  Кто из перечисленных героев пьесы является второстепенным
       персонажем?
           а) Кабаниха
           б)Феклуша
           в) Тихон
           г) Борис
чтобы создать целостный образ «темного царства»
чтобы оживить пьесу
21.  Савел Прокофьевич Дикой не участвует в основном конфликте пьесы
       «Гроза». Для чего А. Н. Островский ввел этого героя в пьесу?
            а) чтобы противопоставить Марфе Игнатьевне Кабановой
            б)
           в)
           г)  чтобы подчеркнуть удаль и размах русского купечества
22. Кому из героев пьесы принадлежит высказывание:
      «Делай что хочешь, лишь бы все шито да крыто было»?
           а) Варваре
           б) Кулигину
           в) Кабанихе
           г) Кудряшу
 23. Н. А. Добролюбов назвал одного из героев пьесы «Гроза» «лучом света в
        темном царстве». Это:
           а) Кулигин
           б) Катерина
           в) Борис г) Марфа Игнатьевна
 24. Какая черта характера раскрывается в последнем монологе Катерины?
       Опять жить? Нет, нет, не надо...нехорошо! И люди мне противны, и
       дом мне противен, и с тс ныпротивны! Не пойду туда!...Умереть бы
       теперь!... а жить нельзя! Грех! Молиться не будут! Кто любит, тот
       будет молиться...
            а)  набожность
            б)  поэтичность
            в)  решительность
            г)  смирение
25.  Определите, кому из героев принадлежат реплики.
           а) «Только одного и надо у бога просить, чтобы она умерла
               поскорее...»
           б) «А вы боитесь и взглянутьто на небо, дрожь вас берет! Из всего
              себе пугал наделали...»
в) «Какое еще там елестричество!... Грозато нам в наказание дается,
               чтобы мы чувствовали, а ты хочешь шестами да рожнами какими
              то, прости господи, обороняться...»
          г) «Обманыватьто я не умею, скрытьто ничего не могу...»
          А) Кулигин                          Б) Катерина
          В) Дикой                              Г) Борис

из
  Кто
26.
«— Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних поедом заела совсем...»
            а)  Борис                                       в) Катерина
             б)Кулигин                                   г) Дикой
героев
пьесы

так

отзывается

о
  Кабанихе?
27.  Какими словами заканчивается пьеса «Гроза»?
            а) Кабанов.    Вы ее погубили, вы, вы...
             б)Кулигин. Вот вам ваша Катерина. Делайте с ней, что хотите!
                                Тело ее здесь, возьмите его; а душа теперь не ваша она
                                теперь перед судией, который милосерднее вас!
            в)  Кабанов. Хорошо тебе, Катя! А ято зачем остался жить на
свете да  мучиться!
            г)  Кабанова. Спасибо вам, люди добрые, за вашу услугу!
Второе полугодие
А.П.Чехов.
Вариант  1.
1 Укажите годы жизниА, П. Чехова.
а) 18241890 гг.
в) 18541902 гг.
б) 18601904 гг.
г) 18361901 гг.
2 В каком городе родился А. П. Чехов?
а) в Таганроге
в) в Москве
б) в Петербурге
г) в Орле
3 К какому сословию принадлежал А. П. Чехов?
а) дворяне
в) купцы
б) разночинцы
г) крестьяне

file_name: Контрольные работы по литературе.docx

description:
12. б)
13. б)
14. в)
15. в), г)

intro: Контрольно-измерительные материалы по литературе в 5 - 11  классах к учебникам  "Литература"  В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина содержат тест по повести Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители», тест по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник», тест по рассказу И.С.Тургенева «Муму» и другие.

title: Контрольно – измерительные материалы по литературе (5-11  классы)