extracted_text:
Классный час 1 сентября, посвящённый Году Экологии – 2017.
Приветствие учителя,
поздравление с новым учебным годом,
представление новых учеников.
Учитель.. Вы знаете, что 2017 год объявлен годом ЭКОЛОГИИ. Поэтому я решила
сегодняшнее занятие посвятить экологической теме. Напомню вам, что слово «экология»
состоит из двух греческих слов: «ойкос» — «дом» и «логос» — наука. Значит, экология —
это наука, изучающая законы, по которым мы должны жить в нашем общем доме, т.е. на
планете   Земля.   А   жить   нужно   так,   чтобы   не   навредить   никому   и   ничему;   чтобы   не
выбрасывались на берег киты по причине загрязнения моря; чтобы не исчезали с лица
земли некоторые виды животных, как, например, уже исчезли предки домашних быков и
коров — туры, а также морские коровы и еще множество различных видов животных и
растений.
Об опасности исчезновения нас предупреждает Красная книга. Существует Красная
книга России и Красная книга Республики Адыгея, куда заносят тех животных и растения,
которые находятся под угрозой исчезновения или к сожалению уже исчезли. К примеру,
уже удалось спасти от верной гибели бобра. К началу XX века беднягу бобра изза его
ценного меха почти совсем истребили. Чудом уцелело всего несколько сотен зверьков. Но
благодаря заботам человека сейчас их много тысяч. Давнымдавно под охраной находятся
зубры. Охота на них запрещена. Работники заповедников следят за здоровьем каждого
животного, подкармливают в голодную зиму сеном.
Законы об охране природы должны соблюдать не только взрослые, но и дети. Тут
важно знать, что можно, а чего нельзя делать.
Издали   наблюдать   за   птичьими   гнездами   можно.   А   вот   трогать   и   даже   близко
подходить к ним — нельзя!
Наблюдать за муравейником можно, а разрушать его — нельзя! От муравьев лесу
большая польза: они уничтожают личинки насекомых, которые вредят деревьям.
Мастерить кормушки для животных можно, а делать рогатки и всякие ловушки —
нельзя!
Обо   всем,   что   можно   и   чего   нельзя,   вам   рассказывают   в   школе.   И   если   вы
действительно   хотите   стать   друзьями   природы,   то   сердце   вам   всегда   подскажет,   как
поступать в тех или иных случаях.
Выходит Эля и рассказывает стихотворение
1.Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг? Небо светлоголубое,
Солнце светит золотое
2.Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
3.Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг Природа
Учитель: За столами собрались участники игры. Вы  должны проявить эрудицию,
остроумие, сообразительность, смекалку, также быть очень внимательными и дружными,
чтобы прийти к победе. Но мне кажется что для честной игры нам чтото ещё требуется.
Как вы думаете. Что это? Правильно, это жюри. Как нам быть? Жюри должно быть
честным и справедливым.
Под весёлую музыку появляются лесные жители. Приветствуют детей и загадывают
загадки.
1. Всех зверей я хитрей,
6. Не мышь, не птица
Шубка рыжая на мне.
Пышный хвост – моя краса,
А зовут меня .. (Лиса)
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт. (Белка)
Летом я гуляю, а зимою отдыхаю.
(Медведь)
Я зимой беленький, а летом серенький.
(Заяц)
Звучит музыка разбойников. Вдруг заходят браконьер и чёрный лесоруб. Нарушают
дисциплину.
Затем появляется наука экология.
Начинается игра.
Задание1. Разминка
В течение 2х минут вы должны ответить на большее количество вопросов. Если не
знаете ответа говорите ДАЛЬШЕ.
1. Что делает еж зимой? (спит)
2. С прилетом каких птиц начинается весна? (грачи)
3. Какая птица живет на болоте? (цапля) 4. Какой цветок считается самым благородным? (роза)
5. Какая из птиц считается символом мира? (белый голубь)
6. Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (Белка.)
7. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница.)
8. У каких деревьев осенью листья красного цвета? (клен, рябина, осина)
9. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (кукушка)
10. Какой осенний месяц следует за августом? (сентябрь)
11. Не птица, а летает. (летучая мышь)
12. Сколько ног у паука? (8)
13. Умываются ли звери? (да)
14. Какие грибы получили название деревьев, под которыми растут? (подосиновик,
подберезовик)
15. Какое ядовитое растение ты знаешь? (вороний глаз, вех, белена, дурман)
16. Какой цветок весной появляется из  под снега? (подснежник)
17. В дом чужого не пущу, без хозяина грущу.(Собака)
18. Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (едкая жидкость)
19. Какой месяц начинает год? (январь)
20. Кто на себе свой дом носит? (улитка)
21. У каких деревьев вместо листьев иголки? (сосна, ель, кедр, пихта, лиственница)
22. Птенцы какой птицы не знают свою мать? (кукушка)
23. Меньше тигра. Больше кошки, Над ушами кисти – рожки…(рысь)
24. У какого растения семена напоминают парашюты? (одуванчик)
25. Назови животное леса, у которого есть рога? (лось, олень, лань)
26. Самая большая из живущих на земле птиц, которая вообще не умеет летать (страус)
27. Среди млекопитающих он считается самым долгоживущим. Кто это? (слон, 60 лет)
28. Какие ягоды мы собираем в лесу? (землянику, бруснику, чернику, костянику)
29. Летом вырастают, а зимой опадают. (Листья)
30. Работящие зверьки строят дом среди реки.(бобры)
31. Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна)
32. Какие несъедобные, ядовитые грибы ты знаешь? (мухомор, бледная поганка,
сатанинский гриб, свинушка)
33. Назови всеядное животное? (медведь)
34. Светит, а не греет. (Месяц)
35. Без языка, а говорит, без ног, а бежит. (Ручей)
36. Он серенький на вид, но песней знаменит. (Соловей)
37. Птица сверху налетает и цыплят внизу хватает. (Ястреб)
38. Животное, имеющее на носу рог. (Носорог)
39. Какой зверёк живёт под землёй? (Крот)
40. Царь зверей. (Лев)
41. Длинношеее животное. (Жираф)
42. При опасности он сворачивается в колючий шарик. (Ёжик)
43. Большая полосатая кошка. (Тигр)
44. Только у этого животного есть сумка. (Кенгуру)
Задание 2.Собери пословицы.
Одно дерево срубил — посади сорок.
Возле леса жить — голоду не видеть. Без хозяина земля круглая сирота.
Где много пташек, там нет букашек.
Сломать дерево — секунда, вырастить — года.
Растение — земли украшение.
          Судьба природы  судьба Родины.
Задание 3. Учитель: Я прочитаю  стихотворение, а вы в конце его должны закончить.
 Он бывает тихим, громким,
А еще глухим и звонким.
Может быстро проскочить,
А захочет, будет жить
До тех пор, пока звонок
Не отмерит ему срок.
О везде всегда дрожит
И по воздуху бежит.
Рот его, как дом родной,
Из него летит волной.
Любит с эхом подразниться,
В барабане схорониться.
Если где услышим стук,
Значит, к нам добрался…(звук)
Итак, задание «Угадай звук природы»
Послушайте внимательно аудиозапись и запишите на листочке, какие звуки вы слышали.
(Включать звук из папки в определенной последовательности)
льётся вода звенит колокольчик
лай собаки
мурлыканье кота
плач
гудок поезда
смех
звонок телефона
тикают часы
Задание 4. « Характер наш и братьев наших меньших»
Вы должны закончить  фразы, написать их), подсказка в словах для справок.
Пример: Хитрый, как……лиса.
Смелый, как…….лев.
Коварная, как ... (змея).
 Трусливый, как ... (заяц).
 Злой, как ... (собака).
 Голодный, как ... (волк).
Упрямый, как ... (осел).
 Бестолковый, как ... (баран).
Тихий, как ... (мышь).
Вольный, как ... (Птица).
Задание 5. Отгадай по описанию”
 Жюри специально для вас, уважаемые знатоки, подготовило интересное задание. Оно
называется “Отгадай по описанию”. Каждой команде предлагается 4 текста  описание
животного и растения. Догадайтесь по описанию, о ком идет речь?
1) Сюда, под старый ореховый куст, он пришел под утро “с жиров”. Там, тревожно
прислушиваясь, он обгладывал молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова спетлял и залег под куст головой к ветру
уснул, не закрыв глаза. (Заяц)
2) Сегодня полянка золотистожелтая от цветов, завтра  белопушистая. Желтые цветы
превращаются в белые “головки”, а с “головок” сметают легкие пушинки. –ответ
(Одуванчики)
3) Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых  просто куча хвоинок и мелких
веточек. А внутри  настоящий многоэтажный город с улицами, переулками,
перекрестками. Кто жители этого “города”?(Муравьи)
4) Верхняя сторона листьев этого растения  холодная, как злая мачеха в сказке, а
нижняя  теплая и нежная, как родная мать. Как называется этот цветок? (Матьи
мачеха)
Задание 6. Собрать пазлы, назвать животное и рассказать о нём. Выбрать информацию о
животном из той, которая вам выдана на карточках.
Тигр. Зубр. Рысь. Серна.
Тигр—   вид   хищных  млекопитающих  семейства  кошачьих,   один   из   четырёх
представителей рода пантера, который относится к подсемейству больших кошек. Среди
представителей этого вида встречаются крупнейшие животные семейства кошачьих. Тигр
является  одним из крупнейших наземных  хищников, уступая по массе лишь  белому  и
бурому  медведям.   В  20   веке  внесён     в  Красную   книгу   России,   а   также   в   охранные
документы других стран. Охота на тигров запрещена в России и во всём мире.
Серны  в   дикой   природе     встречаются   в   Турции   и   на   Кавказе.   Серны   прекрасно
приспособлены к жизни в горной местности, где много камней и осыпей. Все лето они
проживают на луговых склонах, которые располагаются чуть выше линии лесов в горах. В
пищу   серны   употребляют   все   виды   растительности,   которая   им   доступна.   Летом   это
изобилие   трав  и молодых  побегов.  Зимой  –  хвоя  и  молодая  кора  деревьев.  Днем   эти
животные зачастую отдыхают, а вот лунной ночью становятся активными.
Рысь  относится   к  семейству   кошачьих.   Это   самый  близкий  родственник  кошки,   хотя
внешний вид рыси очень отличается. Рыси обитают в лесах Евразии и Северной Америки.
Иногда этот зверь встречается даже за полярным кругом. Окрас рысей довольно разный,
все   зависит   от   мест   их   обитания,   и   вида   к   которому   они   принадлежат.   Чаще   всего
встречаются рыси с рыжеватосероватым или сероватобурым оттенком с выраженными
крупными темными пятнами на спине и боках. Меньшие пятна покрывают ноги и грудь
животного
Когдато рысь населяла почти всю территорию Западной и Центральной Европы. Но изза
популярности рысьего меха на мировом рынке и вырубке лесов, уже в средине 20го века
рысь истребили во многих Европейских странах. Рысь занесена в красную книгу. Зубр – крупное парнокопытное животное. Вследствие активности истребления человеком
охотником, а также в силу естественных факторов (болезни, хищники) уже к 1923 году из
многотысячного   поголовья   осталось   чуть   более   50   представителей   этого   рода   дикого
крупного рогатого скота, да и те обитали преимущественно в заповедных районах. Для
возобновления   численности   этого   животного   было   создано   Международное   общество
сохранения   зубров.   Кропотливая   работа   ведется   по   сей   день.   Очень   любят   зубры
почистить свою шерсть в сухой земле, покачавшись и понежившись под лучами солнца.
Преодолеть десятки километров расстояния для мощных ног зубра не проблема. Словно
спортсменыбегуны   и   прыгуны   –   они   легко   и   быстро   двигаются,   перепрыгивая   через
препятствия в несколько метров высотой.
Задание   7.  Прочитать   названия   животных,   занесенных   в   Международную   Красную
книгу.   (Учащиеся   получают   распечатки   задания.)   Для   этого   из   каждой   строки   нужно
выписать только буквы русского алфавита.
Ответ. Снежный барс, фламинго, беркут, джейран, белый журавль, гепард.
Подведение итогов.
Учитель: Наша экологическая игра подходит к завершению. Сейчас жюри подведёт итоги.
А пока слово предоставляется науке Экологии.
Наука экология читает стихотворение.
« Берегите землю»
7.Как приятно любоваться
Синевой морей.
Как прекрасно восхищаться
Клумбой у дверей.
Но не вечная природа, Она терпит столько зла!
И всё меньше год от года
На планете кислорода
Счастья, мира и тепла.
Чтоб земля была красивей
Надо быть нам бережливей.
8. Поле, речка, чистый воздух,
Трели птиц в лесах густых.
Это всё дары природы
Не губите, дети, их.
Не ломайте гнёзд напрасно.
Не губите муравьёв.
Ведь природа так прекрасна
Каждый подтвердить готов.
Водоёмы берегите
Со студеною водой.
Они в жизни пригодятся
Нам для отдыха душой.
Учитель:  наши дети не только знают природу и умеют её защищать, но и активно участвуют в
различных экологических конкурсах. Объявить и наградить Машу и Ларису.
Браконьер и Лесоруб говорят, что больше не будут вредить природе, а станут её
защитниками. Им вручают медали и они уходят вместе с наукой экологией.
Жюри объявляет результаты и награждает детей медалями, шариками и сладкими
призами. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Наука экология читает стихотворение.
« Берегите землю»
Как приятно любоваться
Синевой морей.
Как прекрасно восхищаться
Клумбой у дверей.
Но не вечная природа,
Она терпит столько зла!
И всё меньше год от года
На планете кислорода
Счастья, мира и тепла.
Чтоб земля была красивей
Надо быть нам бережливей.
 Поле, речка, чистый воздух,
Трели птиц в лесах густых.
Это всё дары природы
Не губите, дети, их.
Не ломайте гнёзд напрасно.
Не губите муравьёв.
Ведь природа так прекрасна Каждый подтвердить готов.
Водоёмы берегите
Со студеною водой.
Они в жизни пригодятся
Нам для отдыха душой.
Тигр—   вид   хищных  млекопитающих  семейства  кошачьих,   один   из   четырёх
представителей рода пантера, который относится к подсемейству больших кошек. Среди
представителей этого вида встречаются крупнейшие животные семейства кошачьих. Тигр
является  одним из крупнейших наземных  хищников, уступая по массе лишь  белому  и
бурому  медведям.   В  20   веке  внесён     в  Красную   книгу   России,   а   также   в   охранные
документы других стран. Охота на тигров запрещена в России и во всём мире.
Серны  в   дикой   природе     встречаются   в   Турции   и   на   Кавказе.   Серны   прекрасно
приспособлены к жизни в горной местности, где много камней и осыпей. Все лето они
проживают на луговых склонах, которые располагаются чуть выше линии лесов в горах. В
пищу   серны   употребляют   все   виды   растительности,   которая   им   доступна.   Летом   это
изобилие   трав  и молодых  побегов.  Зимой  –  хвоя  и  молодая  кора  деревьев.  Днем   эти
животные зачастую отдыхают, а вот лунной ночью становятся активными.
Рысь  относится   к  семейству   кошачьих.   Это   самый  близкий  родственник  кошки,   хотя
внешний вид рыси очень отличается. Рыси обитают в лесах Евразии и Северной Америки.
Иногда этот зверь встречается даже за полярным кругом. Окрас рысей довольно разный,
все   зависит   от   мест   их   обитания,   и   вида   к   которому   они   принадлежат.   Чаще   всего
встречаются рыси с рыжеватосероватым или сероватобурым оттенком с выраженными
крупными темными пятнами на спине и боках. Меньшие пятна покрывают ноги и грудь
животного
Когдато рысь населяла почти всю территорию Западной и Центральной Европы. Но изза
популярности рысьего меха на мировом рынке и вырубке лесов, уже в средине 20го века
рысь истребили во многих Европейских странах. Рысь занесена в красную книгу. Зубр – крупное парнокопытное животное. Вследствие активности истребления человеком
охотником, а также в силу естественных факторов (болезни, хищники) уже к 1923 году из
многотысячного   поголовья   осталось   чуть   более   50   представителей   этого   рода   дикого
крупного рогатого скота, да и те обитали преимущественно в заповедных районах. Для
возобновления   численности   этого   животного   было   создано   Международное   общество
сохранения   зубров.   Кропотливая   работа   ведется   по   сей   день.   Очень   любят   зубры
почистить свою шерсть в сухой земле, покачавшись и понежившись под лучами солнца.
Преодолеть десятки километров расстояния для мощных ног зубра не проблема. Словно
спортсменыбегуны   и   прыгуны   –   они   легко   и   быстро   двигаются,   перепрыгивая   через
препятствия в несколько метров высотой.
1) Сюда, под старый ореховый куст, он пришел под утро “с жиров”. Там, тревожно
прислушиваясь, он обгладывал молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал
петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова спетлял и залег под куст
головой к ветру  уснул, не закрыв глаза.
ОТВЕТ:_____________________________________________________
2) Сегодня полянка золотистожелтая от цветов, завтра  белопушистая. Желтые
цветы превращаются в белые “головки”, а с “головок” сметают легкие пушинки.
ОТВЕТ:_______________________________________________________
3)Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых  просто куча хвоинок и мелких
веточек. А внутри  настоящий многоэтажный город с улицами, переулками,
перекрестками. Кто жители этого “города”?
ОТВЕТ:__________________________________________________________________
4)Верхняя сторона листьев этого растения  холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя
теплая и нежная, как родная мать. Как называется этот цветок?
ОТВЕТ:__________________________________________________________________
1) Сюда, под старый ореховый куст, он пришел под утро “с жиров”. Там, тревожно
прислушиваясь, он обгладывал молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал
петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова спетлял и залег под куст
головой к ветру  уснул, не закрыв глаза.
ОТВЕТ:________________________________________________________________ 2) Сегодня полянка золотистожелтая от цветов, завтра  белопушистая. Желтые
цветы превращаются в белые “головки”, а с “головок” сметают легкие пушинки.
ОТВЕТ:________________________________________________________________
3)Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых  просто куча хвоинок и мелких
веточек. А внутри  настоящий многоэтажный город с улицами, переулками,
перекрестками. Кто жители этого “города”?
ОТВЕТ:_____________________________________________________________________
4)Верхняя сторона листьев этого растения  холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя
теплая и нежная, как родная мать. Как называется этот цветок?
ОТВЕТ:_____________________________________________________________________
Смелый, как……..
Коварная, как ... .
 Трусливый, как ....
 Злой, как ... .
 Голодный, как ... .
Упрямый, как ... .
 Бестолковый, как ... .
Тихий, как ... .
Вольный, как ... .
Слова для справок: лев, заяц, мышь, осел,
волк, собака, змея, птица, баран.
Смелый, как……..
Коварная, как ... .
 Трусливый, как ....
 Злой, как ... .
 Голодный, как ... .
Упрямый, как ... .
 Бестолковый, как ... .
Тихий, как ... .
Вольный, как ... .
Слова для справок: лев, заяц, мышь, осел,
волк, собака, змея, птица, баран.
Смелый, как……..
Коварная, как ... .
Смелый, как……..
Коварная, как ... . Трусливый, как ....
 Злой, как ... .
 Голодный, как ... .
Упрямый, как ... .
 Трусливый, как ....
 Злой, как ... .
 Голодный, как ... .
Упрямый, как ... .
 Бестолковый, как ... .
 Бестолковый, как ... .
Тихий, как ... .
Вольный, как ... .
Тихий, как ... .
Вольный, как ... .
Слова для справок: лев, заяц, мышь, осел,
волк, собака, змея, птица, баран.
Слова для справок: лев, заяц, мышь, осел,
волк, собака, змея, птица, баран.
ЗВУКИ
ЗВУКИ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
ЗВУКИ
ЗВУКИ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2. 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Собери пословицу
           Одно дерево срубил —
Возле леса жить —
Без хозяина земля
Где много пташек,
Сломать дерево — секунда,
Растение —
          Судьба природы –
Собери пословицу
           Одно дерево срубил —
Возле леса жить —
Без хозяина земля
Где много пташек,
Сломать дерево — секунда,
Растение —
          Судьба природы –
там нет букашек.
голоду не видеть.
судьба Родины.
круглая сирота.
посади сорок.
вырастить — года.
земли украшение.
там нет букашек.
голоду не видеть.
судьба Родины.
круглая сирота.
посади сорок.
вырастить — года.
земли украшение. Всех зверей я хитрей,
Шубка рыжая на мне.
 Не мышь, не птица
В лесу резвится,
Пышный хвост – моя краса,
На деревьях живёт
А зовут меня .. (Лиса)
И орешки грызёт. (Белка)
Летом я гуляю, а зимою отдыхаю.
(Медведь)
Я зимой беленький, а летом серенький.
(Заяц)
Собери пословицу
           Одно дерево срубил —
Возле леса жить —
Без хозяина земля
Где много пташек,
Сломать дерево — секунда,
Растение —
          Судьба природы –
Собери пословицу
           Одно дерево срубил —
Возле леса жить —
Без хозяина земля
Где много пташек,
Сломать дерево — секунда,
Растение —
там нет букашек.
голоду не видеть.
судьба Родины.
круглая сирота.
посади сорок.
вырастить — года.
земли украшение.
там нет букашек.
голоду не видеть.
судьба Родины.
круглая сирота.
посади сорок.
вырастить — года. Судьба природы –
земли украшение.
Задание1. Разминка
В течение 2х минут вы должны ответить на большее количество вопросов. Если не
знаете ответа говорите ДАЛЬШЕ.
45. Что делает еж зимой? (спит)
46. С прилетом каких птиц начинается весна? (грачи)
47. Какая птица живет на болоте? (цапля)
48. Какой цветок считается самым благородным? (роза)
49. Какая из птиц считается символом мира? (белый голубь)
50. Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (Белка.)
51. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница.)
52. У каких деревьев осенью листья красного цвета? (клен, рябина, осина)
53. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (кукушка)
54. Какой осенний месяц следует за августом? (сентябрь)
55. Не птица, а летает. (летучая мышь)
56. Сколько ног у паука? (8)
57. Умываются ли звери? (да)
58. Какие грибы получили название деревьев, под которыми растут? (подосиновик,
подберезовик)
59. Какое ядовитое растение ты знаешь? (вороний глаз, вех, белена, дурман)
60. Какой цветок весной появляется из  под снега? (подснежник)
61. В дом чужого не пущу, без хозяина грущу.(Собака)
62. Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (едкая жидкость)
63. Какой месяц начинает год? (январь)
64. Кто на себе свой дом носит? (улитка)
65. У каких деревьев вместо листьев иголки? (сосна, ель, кедр, пихта, лиственница)
66. Птенцы какой птицы не знают свою мать? (кукушка)
67. Меньше тигра. Больше кошки, Над ушами кисти – рожки…(рысь)
68. У какого растения семена напоминают парашюты? (одуванчик)
69. Назови животное леса, у которого есть рога? (лось, олень, лань)
70. Самая большая из живущих на земле птиц, которая вообще не умеет летать (страус)
71. Среди млекопитающих он считается самым долгоживущим. Кто это? (слон, 60 лет) 72. Какие ягоды мы собираем в лесу? (землянику, бруснику, чернику, костянику)
73. Летом вырастают, а зимой опадают. (Листья)
74. Работящие зверьки строят дом среди реки.(бобры)
75. Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна)
76. Какие несъедобные, ядовитые грибы ты знаешь? (мухомор, бледная поганка,
сатанинский гриб, свинушка)
77. Назови всеядное животное? (медведь)
78. Светит, а не греет. (Месяц)
79. Без языка, а говорит, без ног, а бежит. (Ручей)
80. Он серенький на вид, но песней знаменит. (Соловей)
81. Птица сверху налетает и цыплят внизу хватает. (Ястреб)
82. Животное, имеющее на носу рог. (Носорог)
83. Какой зверёк живёт под землёй? (Крот)
84. Царь зверей. (Лев)
85. Длинношеее животное. (Жираф)
86. При опасности он сворачивается в колючий шарик. (Ёжик)
87. Большая полосатая кошка. (Тигр)
88. Только у этого животного есть сумка. (Кенгуру)
Задание 2.Собери пословицы.
Одно дерево срубил — посади сорок.
Возле леса жить — голоду не видеть.
Без хозяина земля круглая сирота.
Где много пташек, там нет букашек.
Сломать дерево — секунда, вырастить — года.
Растение — земли украшение.
          Судьба природы  судьба Родины.
Итак, задание «Угадай звук природы»
Послушайте внимательно аудиозапись и запишите на листочке, какие звуки вы слышали.
(Включать звук из папки в определенной последовательности)
льётся вода
звенит колокольчик
лай собаки
мурлыканье кота плач
гудок поезда
смех
звонок телефона
тикают часы
Задание 4. « Характер наш и братьев наших меньших»
Вы должны закончить  фразы, написать их), подсказка в словах для справок.
Пример: Хитрый, как……лиса.
Смелый, как…….лев.
Коварная, как ... (змея).
 Трусливый, как ... (заяц).
 Злой, как ... (собака).
 Голодный, как ... (волк).
Упрямый, как ... (осел).
 Бестолковый, как ... (баран).
Тихий, как ... (мышь).
Вольный, как ... (Птица).
Задание 5. Отгадай по описанию”
 Жюри специально для вас, уважаемые знатоки, подготовило интересное задание. Оно
называется “Отгадай по описанию”. Каждой команде предлагается 4 текста  описание
животного и растения. Догадайтесь по описанию, о ком идет речь?
1) Сюда, под старый ореховый куст, он пришел под утро “с жиров”. Там, тревожно
прислушиваясь, он обгладывал молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал петлять,
потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова спетлял и залег под куст головой к ветру
уснул, не закрыв глаза. (Заяц) 2) Сегодня полянка золотистожелтая от цветов, завтра  белопушистая. Желтые цветы
превращаются в белые “головки”, а с “головок” сметают легкие пушинки. –ответ
(Одуванчики)
3) Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых  просто куча хвоинок и мелких
веточек. А внутри  настоящий многоэтажный город с улицами, переулками,
перекрестками. Кто жители этого “города”?(Муравьи)
4) Верхняя сторона листьев этого растения  холодная, как злая мачеха в сказке, а
нижняя  теплая и нежная, как родная мать. Как называется этот цветок? (Матьи
мачеха)

file_name: экологический  классный час 1 сентября 2 класс.docx


extracted_text:
Аннотация к рабочей программе курса «Цветик  семицветик»
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального   государственного   образовательного   стандарта   начального   общего
образования,  утвержденного приказом Минобразования РФ № 373 от 06.10.2009 г.
Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

      Программа   курса   «Цветик      семицветик»   реализует   социальное   направление   во
внеурочной   деятельности   в   16   классах   в   соответствии   с   требованиями   Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
     Цель программы – создание условий для творческого и нравственного развития детей,
ориентирование   детей   в   предметно   –   практической   деятельности,   через   освоение   ими
техник   художественных     ремёсел   и   включение   их   в   сферу   декоративноприкладного
искусства.
         Задачи курса
1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
—   умение   вести   диалог,   координировать   свои   действия   с   действиями   партнеров   по
совместной деятельности;
— способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
— формирование социально адекватных способов поведения.
3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
— воспитание целеустремленности и настойчивости;
—   формирование   навыков   организации   рабочего   пространства   и   рационального
использования рабочего времени;
—   формирование   умения   самостоятельно   и   совместно   планировать   деятельность   и
сотрудничество;
— формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
4.  Освоение   трудовых   умений   и   навыков,   овладение   материалами   и   инструментами,
осмысление   технологии   процесса   изготовления   изделий   из   различных   материалов   в
проектной деятельности.
5.Формирование умения решать творческие задачи.
6.   Формирование   умения   работать   с   информацией   (сбор,   систематизация,   хранение,
использование).
        Программа   кружка   «Цветик      семицветик»   реализует   социальное   направление   во
внеурочной   деятельности   в   14   классах   в  общем   объеме   33   часа.     Продолжительность
занятий: 45 минут.

file_name: Аннатация .docx

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Цветик - семицветик"


extracted_text:
Приложение к ООП ООО,
утвержденной приказом от 01.09.17№195
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«&  школа»
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Цветик – семицветик»
1 – 4 классы
Составитель: Лукьянова Т.Н.,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Планируемые результаты освоения курса
«Цветик  семицветик»
Личностные
сформировать у детей любознательность, интерес к искусству бисероплетения.
Регулятивные
определить  цели  учебной  деятельности  с  помощью  учителя,  поиск средств и пути
их осуществления.
Познавательные
самостоятельно выделять и формулировать познавательной цели;   поиск и выделение
необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с
помощью компьютерных средств.
Коммуникативные
организация   взаимодействия   в   группе,   умение   договариваться   друг   с   другом,
распределять роли; уметь оформлять свои мысли в устной речи в соответствии с
ситуацией.
Содержание курса «Цветик  семицветик»
1. Вводное занятие (1 ч.)   Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий.
Демонстрация   изделий.   История   развития   бисероплетения.   Использование   бисера   в
народном   костюме.   Современные   направления   бисероплетения.   Инструменты   и
материалы,   необходимые   для   работы.   Организация   рабочего   места.   Правильное
положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности.
2. Виды работ из бисера. Цветоведение и композиция. Техники плетения (2 ч.).
Демонстрация   готовых   работ   из   бисера.   Сочетание   цветов   в   изделии.   Основы
построения   композиции.   Знакомство   с   техниками   плетения.   Основные   правила   при
работе с бисером.
3.Плетение на проволоке. Плоские фигурки животных и птиц (6 ч.)
Теоретические   сведения.   Основные   приёмы   бисероплетения,   используемые   для
изготовления   фигурок   животных   на   плоской   основе:   параллельное,   петельное   и
игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок.
Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов.
Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.
 4.  Игрушки по мотивам сказок, игрушкисувениры. (6 ч.)
Теоретические   сведения.   Основные   приёмы   бисероплетения,   используемые   для
изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение.
Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая   работа.   Выполнение   отдельных   элементов   фигурок   сказочных   героев.
Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью.
2 Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление
панно.
5. Изготовление снежинки из бисера. Ажурное плетение (2ч).
Теоретические сведения. Приемы ажурного плетения. Чтение схем, плетение по схеме.
Игровое   занятие   «Фабрика   новогодних   игрушек».   Работа   в   группахцехах   по
изготовлению и сборке игрушек. Анализ выполненных работ.
6. Объемные фигурки животных и птиц (8 ч.)
Теоретические   сведения.   Основные   приёмы   бисероплетения,   используемые   для
изготовления   объемных   фигурок   животных   в   технике   объемного   параллельного
плетения с добавлением   петельного и игольчатого плетения. Анализ работ.   Оценка
себестоимости поделки.
7. Цветы из бисера (5 ч.)
Теоретические   сведения.   Основные   приёмы   бисероплетения,   используемые   для
изготовления  цветов: параллельное,  петельное,  игольчатое  плетение,  низание  дугами.
Комбинирование  приёмов. Техника  выполнения серединки,  лепестков,  чашелистиков,
тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.
8. Составление композиции. Коллективная работа(2 ч).
Практическая   работа   в   группах.   Выполнение   отдельных   элементов   цветов.   Сборка
букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов.
Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление
элементов композиции к основе. Оформление  цветами из бисера подарков и других
предметов.
9. Итоговое занятие (1 ч.)
Организация   выставки   лучших   работ   учащихся.   Обсуждение   результатов   выставки,
подведение итогов, награждение.
Вид деятельности: художественное творчество
3 Тематическое планирование
Наименование раздела
Общие сведения о бисере. Правила техники
безопасности. Материалы и инструменты в
бисероплетении.
Виды работ из бисера. Цветоведение и
композиция. Техники плетения.
Плетение на проволоке. Плоские фигурки
насекомых, животных и птиц.
Плетение на проволоке плоских игрушек по
мотивам сказок, игрушексувениров.
Изготовление снежинки. Ажурное плетение.
Плетение объемных фигурок животных и птиц.
Полуобъемное параллельное плетение. Цветы из
бисера.
Составление композиции. Коллективная работа.
Итоговое занятие. Выставка работ.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Итого:
Колво час
1
Теория
1

Практика
2
6
6
2
8
5
2
1
33
0,5
0,5
1
0,5
1
0,5
0,5
1
6
1,5
5,5
5
1,5
7
4,5
1,5

27
4

file_name: Цветик - семицветик.doc


extracted_text:
8 класс                                                                                Дата:___________
САБАҚ / УРОК
Тақырыбы/ Тема: Иррациональные числа. Действительные числа.
Мақсаты / Цели:
1. Білімдік/ образовательная: рассказать о натуральных, действительных, рациональных числах;
2. Дамытушылық / развивающая: формировать умение различать множества чисел;
3. Тәрбиелік / воспитывающая: воспитание познавательной активности, чувства ответственности,
культуры общения, культуры диалога.
Сабақ  түрі / Тип урока:комбинированный
Әдіс – тәсілдер /Методы: проблемнопоисковый, репродуктивный
Құрал – жабдықтар / Оборудование: презентация,   дидактический материал.
1. ТАЛАП / ПОБУЖДЕНИЕ
(откен оқу материалдың ұйымы, максаты, қайталауы және қорытындылауы, жаңа оқу материалға
дайындық / организация, целеполагание, повторение и закрепление ранее изученного материала,
подготовка к изучению нового материала)
ҰБТ, МАБ –
қа дайындық /
Подготовка к
ЕНТ
Повторение
множеств
чисел
Мұғалімнің қызметі / Деятельность
учителя
Оқушының қызметі / Деятельность
учащихся
1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания
Готовятся к уроку
Отвечают на вопросы
и повторение.
Игра «хлопушка», учитель зачитывает
утверждения –  ученики хлопают в том
случае, если утверждение верно:







5 является целым числом;
11,5 является натуральным
числом;
– 1,5 является целым числом;
2,7 является рациональным
числом;
– 2 является целым и
рациональным числом;
 – является рациональным и
натуральным числом;
100 – является натуральным,
целым и рациональным числом.
2. ҰҒЫНУ / ОСМЫСЛЕНИЕ
(жаңа оқу материалдағы мәселелерді талқылау және таңдау, және олардың шешу жолдары
бойынша  жұмысы / работа по изучению нового материала, выделение и обсуждение возможных
проблем и путей их решения) ҰБТ, МАБ – қа
дайындық /
Подготовка к
ЕНТ
Множества чисел
Мұғалімнің қызметі / Деятельность учителя
Оқушының қызметі /
Деятельность учащихся
Работа в группах
Работа в парах, группах.
Учитель объясняет правило перевода
периодической дроби в обыкновенную и
показывает применение этого правила.
Чтобы перевести чисто периодическую дробь в
обыкновенную дробь, надо в числитель дроби
записать значение периода, а в знаменатель
столько 9, сколько цифр в периоде.
Например:
Чтобы перевести смешанную периодическую
дробь в обыкновенную дробь, надо составить
дробь следующим образом:
– в числитель записать разность числа,
состоящего из цифр до периода и цифр
периода, и числа, состоящего из цифр до
периода;
– а в знаменатель записываются 9, столько,
сколько цифр в периоде, и 0, столько, сколько
цифр до периода.
Например:
Закрепление нового материала
1) Устно разобрать задания №  20, 23, 24
2) Письменно рассмотреть задачи № 25
3) а)
б)
4) Решить
уравнение
Оказывает помощь слабым ученикам.
.
3. ҚОРЫТЫНДЫ / РЕФЛЕКСИЯ
(кері байланыс: оқу материалдың түсінік деңгейін табуы, оның практикалық қолдануы/ обратная связь:
выявление уровня понимания изучаемого материала, его практическое применение)
Мұғалімнің қызметі /
Деятельность учителя
Оқушының қызметі /
Деятельность учащихся
ҰБТ, МАБ – қа дайындық /
Подготовка к ЕНТ
1. Бақылау және баға /
Контроль и оценка
2. Үй тапсырмасы /
Домашнее задание

§1 № 26

file_name: урок 2.doc

intro: Углубить знания учащихся о  натуральных, действительных, рациональных числах;  формировать умение различать множества чисел;  объяснить правило перевода периодической дроби в обыкновенную и показать  применение этого правила, воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога при работе в парах и группах.

title: Разработка урока алгебры в 8 классе "Иррациональные числа. Действительные числа"


extracted_text:
Сценарий 23 февраля (2013 год, для 1 –го класса)
Клип
Девочки читают стихи
Еще снежок позимнему искрится,
Еще все так же резок скрип саней,
Но с каждым утром песенка синицы
Становится нежнее и длинней.
Итак, февраль почти уже закончен.                                                                                Все
Всё чаще слышим мы веселую капель.
И лед речной теперь не так уж прочен,
И не страшна нам снежная метель.
Ведущий: Сегодня не просто февральский день. Сегодня особенный день. День защитников
Отечества. И мы поздравляем наших одноклассников.
Девочки читают стихи
Дуют ветры в феврале,  воют в трубах звонко,
Змейкой мчится по земле лёгкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья.
Это празднует февраль армии рожденье.
Ночью вьюга бушевала и метелица мела.
А с рассветом нам тихонько  этот праздник принесла.
И сегодня над широкой белой скатертью полей
Сверху видно самолеты наших воинских частей.
Этот праздник – главный праздник всех мальчишек и мужчин.
И поздравить их  сегодня мы спешим!
Мы желаем вам, ребята, быть здоровыми всегда,
но  добиться результата невозможно без труда.
Ведущий: Дорогие наши мальчики! Поздравляем вас с этим замечательным праздником! Желаем
вам расти сильными, смелыми, мужественными, добрыми и умными; помнить о благородном звании
мужчин!
Клип
Игра.
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только…… Болты, шурупы, шестеренки
Найдёшь в кармане у …
Коньки на льду чертили стрелочки
В хоккей весь день играли….
Болтали час без передышки
В цветастых платьицах…
При всех померится силёнкой,
Конечно, любят лишь…
Боятся темноты, трусишки,
Все как один…
Ведущий: Мальчики! Сегодня вам предстоит пройти испытания. Вы должны нам сегодня доказать,
что вы у нас самые сильные, самые ловкие, самые умные, самые вежливые…  Одним словом самые
самые! А сейчас для вас небольшая разминка.  Мальчики, а вы у нас вежливые? Проверим? Я
говорю строчку, а вы должны закончить её одним из вежливых слов.
Конкурс вежливых слов
Растает ледяная глыба
От слова тёплого…(Спасибо)
Зеленеет даже пень,
Когда услышит … (Добрый день)
Когда бранят за шалости,
То говорим, прости …(Пожалуйста)
И во Франции и в Дании
На прощанье говорят …(До свидания)
Если очень вкусно было,
Скажешь маме ты…(Спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь … (Здравствуйте)
Конкурс «Построй самолёт» (по три человека, кто быстрее смастерит самолёт и его запустит)
Клип.
Конкурс «Кто быстрее и больше соберёт с завязанными глазами комки бумаги» (по три
человека)
Клип
Конкурс «Не урони» (по очереди проносят мячик (ШАРИК) на ракетке и обратно, стараясь
не уронить)

file_name: Праздник 23 февраля для мальчиков.docx

intro: Сегодня не просто февральский день. Сегодня особенный день. День защитников Отечества. И мы поздравляем наших одноклассников. Мальчики! Сегодня вам предстоит пройти испытания. Вы должны нам сегодня доказать, что вы у нас самые сильные, самые ловкие, самые умные, самые вежливые…  Одним словом самые-самые! А сейчас для вас небольшая разминка.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Графические диктанты
Не отрывая руки, сделай рисунок по следующему описанию, начиная от
поставленной точки. Убедившись, что фигуры выполнены правильно,
можно предложить построить такие же фигуры в зеркальном
отражении.
1. 2 клетки влево, 2 вниз.
2. 2 клетки вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 2 вниз.
3. 2 клетки вверх, 2 вправо, 2 вниз.
4. 2 клетки влево, 2 вниз, 2 вправо.
5. 2 клетки влево, 2 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 2 влево.
6. 2 клетки вверх, 2 вправо, 1 вниз, 2 влево. 7. 2 клетки вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали
вправо вверх, 2 вниз.
8. 1 клетка влево, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз.
9. 1 клетка по диагонали вправо вверх, 2 вниз.
10.
11.
1 клетка вправо, 1 вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вправо.
1 клетка вправо, 2 по диагонали влево вниз 1 вправо, 1 по
диагонали влево вни.
1 клетка влево, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 влево.
1 клетка по диагонали влево вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево,
1 вверх.
влево вниз.
1 клетка вправо, 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз.
1 клетка вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 по диагонали
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
21.
22.
23.
2 клетки вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево.
3 клетки вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево.
3 клетки вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 3
2 клетки влево, 3 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1
вверх, 3 влево.
вправо, 1 вверх.
20.
3 клетки вниз, 1 вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вниз,
1 вправо, 3 вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вниз, 1 вверх, 1
влево.
3 клетки вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3
вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево.
2 клетки вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 1 влево, 1
вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево.
1 клетка влево, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали
вправо вниз, 1 влево, 1 вниз.
24.
1 клетка вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали
вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали влево
вниз, 1 вниз.
25.
1 клетка по диагонали влево вниз, 1 вправо, 1 по диагонали
влево вниз, 2 вправо, 1 по диагонали влево вверх, 1 вправо, 1 по
диагонали влево вверх.
26.
2 клетки вправо, 1 по диагонали влево вниз, 1 по диагонали
влево вверх, 2 вниз, 2 вправо, 2 вверх. 27.
3 клетки вправо, 1 по диагонали влево вниз, 1 влево, 1 по
диагонали влево вверх, 2 вниз, 3 вправо, 2 вверх.
28.
1 клетка вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 2 вниз, 2
влево, 3 вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вниз, 2 вправо.
29.
2 клетки по диагонали влево вниз, 1 по диагонали вправо
вниз, 1 вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 1 по
диагонали влево вниз, 1 влево, 1 по диагонали вправо вверх, 1
вверх, 1 влево, 1 вниз.
30.
1 клетка по диагонали вправо вниз, 2 вправо, 1 по диагонали
вправо вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 по диагонали влево вниз, 2
вправо.
31.
1 клетка вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали
вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали влево
вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 влево, 2 по диагонали
вправо вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 1 влево, 1 по диагонали
влево вниз.
32.
1 клетка вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали
влево вверх, 1 по диагонали влево вниз, 1 по диагонали вправо
вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 вниз, 1 по диагонали
вправо вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 1 по диагонали
влево вниз, 2 вниз.
33.
1 клетка вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вверх, 1 вверх,
2 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 2 по диагонали вправо
вверх, 2 по диагонали вправо вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево
вниз, 1 влево, 2 вверх.
34.
1 клетка вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 2 вниз, 1 влево,
1 по диагонали вправо вниз, 1 вниз, 1 влево, 1 по диагонали влево
вверх, 1 по диагонали влево вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 по диагонали
вправо вверх, 1 влево, 2 вверх, 2 по диагонали вправо вниз, 2 вниз.
35.
1 клетка влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 по
диагонали влево вверх, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по
диагонали вправо вниз, 1 по диагонали влево вниз, 2 вправо, 1
вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 2 вверх.
36.
1 клетка по диагонали влево вниз, 1 по диагонали вправо
вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 по диагонали влево вниз,
1 вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо
вниз, 1 вправо, 1 по диагонали влево вверх, 1 вверх, 1 вправо, 1
вверх, 2 влево, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали влево
вверх.
37.
1 клетка по диагонали влево вниз, 2 вправо, 1 по диагонали
влево вверх, 5 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 5 вниз, 1 по
диагонали влево вниз, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по
диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по диагонали влево вверх. 38.
1 клетка по диагонали влево вниз, 5 вниз 1 по диагонали
влево вниз, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вниз, 1 по
диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по
диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по диагонали влево вверх, 5
вверх, 1 по диагонали влево вверх.

intro:
Графические диктанты- это рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании.
 Такие занятия рекомендуются не только деткам дошкольного возраста, в детских садах, но  ребятам до 12-летнего возраста. Ведь внимательность и координацию движений, можно развивать и в старшем возрасте. Увлекательное занятие является занимательным досугом не только для детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинают развитие мелкой моторики, с помощью рисования по клеточкам.
 Графические диктанты в качестве развивающей игры используют в различных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче, и даже в летнем лагере. Деток важно заинтересовывать, а что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно разрисовать карандашами или фломастерами. Объясняя малышу это, можно не волноваться за его заинтересованностью этим, не так занятием, как игрой, развивающей воображение.Графические диктанты

title: Графические диктанты


extracted_text:
СЦЕНАРИЙ 1СЕНТЯБРЯ 2016 года 1 КЛАСС
Цель: прививать интерес к школе, учебной деятельности; учить правилам
поведения в школе.
Оборудование: презентация, м/м проектор, компьютер, карточки с
правилами.
Класс празднично украшен.
Слова учителя:
Ход праздника:
Сентябрь наступил, закончилось лето,
пришёл праздник знаний, учёбы, отметок.
Дети, родители, а также друзья,
с праздником всех поздравляю Вас я!
 Для вас распахнул приветливо двери наш лицей. А интересно, все ли ребята
из нашего класса собрались здесь? Давайте проверим!
Старательные девочки здесь?
А умные мальчики ?
А заботливые мамы и папы?
Дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по огромной
стране. Она полна чудесных открытий, разных испытаний. Как же она
называется? Давайте прочитаем её название.
СТРАНА ЗНАНИЙ.
 По Стране Знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие
школьники? ( Те, кто учится в школе.)
 А как подругому их можно назвать? ( Ученики.)
 Верно, ученики приходят на уроки учиться.
 Замечательно.  Мы готовы к путешествию по Стране Знаний. А сейчас
отгадайте, где находится эта загадочная страна. Стоит большой и светлый дом.
И Почемучек много в нём.
И пишут они, и считают,
Читают, лепят и мечтают.
Ребята, что это за дом? (Школа.)
 Правильно, ребята, именно в школе находится удивительная Страна Знаний.
А как называется наша школа? Правильно. Экологобиологический лицей
№35.
Чтобы наше путешествие по стране знаний 4 года  проходило весело, дружно
мы должны с вами познакомиться поближе, чтобы  подружиться.
        Меня зовут Юлия Валерьевна. Я ваша первая учительница. Мы с вами
будем учиться вместе 4 осени, 4 зимы и 4 весны, и я всегда буду рада вам
помочь.
Расскажу вам обо всём, отчего бывает гром,
И про север, и  про юг, и про всё, что есть вокруг.
Про медведя, про лису и про ягоды в лесу.
Ну а теперь настала очередь и вам представиться. Я многих уже знаю, но
с вами хотят познакомиться и ваши одноклассники. Сначала познакомимся с
нашими девочками. Я приглашаю всех девочек выйти к доске.
Нарядные, парадные,
Такие ненаглядные,
Причесанные, с бантиками
Девочки идут.
Сейчас наши девочки, как настоящие артистки, назовут громко свое
имя и фамилию, передавая шарик друг другу.
Вот мы и познакомились с девочками. А теперь я попрошу выйти к
доске мальчиков.
И мальчики отличные,
Такие симпатичные,
Такие аккуратные,
Таких вот в школе ждут.
Мальчишки, давайте и с вами познакомимся. А сейчас, ребята, мы поговорим немного о нашей школе. Вы знаете, что вы
теперь не просто дети, вы теперь – ученики. А у учеников всё подругому:
здание, в котором вы будете учиться – это лицей. В нём много комнат – и
больших и маленьких. Комната, где живут книги – это школьная библиотека,
комната для учителей – учительская, Большие комнаты: спортзал, столовая,
но самая главная комната. В которой вы будете учиться – это наш класс.
  Посмотрите, какой он уютный и нарядный. Он ждал вас и надеется, что вы
будете его беречь, станете его друзьями. В классе живут цветы. Они тоже
рады вам и ждут от вас помощи и доброго отношения. Вы будете за ними
ухаживать? А как?
А вот этот учебный стол называется партой.
Парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
Учитель спросит – надо встать,
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
Как вы думаете, почему надо выполнять эти правила?
А теперь узнаем, насколько внимательно сможете вы меня слушать.
(стук в дверь) Входят гномы.  К нам спешат гости, им тоже хочется
поздравить вас с этим замечательным днем. В класс дружно входят 7 гномов
и посвистывают песни
 Гномы, вы будете с нами играть?
Итак, начинаем.
Отвечать нужно  хором «Это я, это я, это все мои друзья!». Но Будьте
внимательны!
 Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
«Это я, это я, это все мои друзья!»
 Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? «Это я, это я, это все мои друзья!»
Многие дети могут ответить, и это вызывает смех окружающих.
Далее ребятишки становятся внимательнее.
 Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?
«Это я, это я, это все мои друзья!»
 Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
«Это я, это я, это все мои друзья!»
 Кто домашний свой урок
Выполнит уж точно в срок?
«Это я, это я, это все мои друзья!»
Кто из вас не ходит хмурый?
Любит спорт и физкультуру?
«Это я, это я, это все мои друзья!»
Кто из вас своим трудом
Украшает весь свой дом?
«Это я, это я, это все мои друзья!»
Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
«Это я, это я, это все мои друзья!»
Всем привет. А вот и мы! Ждали вы нас друзья
Ой, к ребятам в класс попали.
Первоклассниками вы стали.
Эльдар, Артём, Артур и Вероника–
дошколят команда наша
превратилась в первый класс
Поздравляем всех  вас!
Здесь на крыше я живу
И детишек утром жду.
Двери школы открываю,
Всех вареньем угощаю.
Чтоб учились все на пять
Я вам буду помогать Сейчас, чтоб было веселей
Спою я песню про друзей.
гномы исполняют любую песню о школе (дети подпевают)
(можно «Чему учат в школе» В. Шаинского)
Стук в дверь (под музыку и песню «Кто людям помогает, тот тратит время
зря, хорошими делами прославиться нельзя…) входит злая фея:
Кто здесь в школе веселится?
Кто здесь глупый как тупица!
В школе надо всем молчать
«Двойки», «тройки» получать!
Карлсон: Ой, Шапокляк, к вам в класс явилась!!!
Шапокляк чихает.
Карлсон: Будь здорова! Простудилась?
Шапокляк: Не простудилась! А удивилась!
Что ты детям говорил?
Ты чему их здесь учил?
Карлсон: Учил, чтоб школу полюбили,
Чтоб отличниками были
Чтоб с радостью учились
И за партами трудились.

Шапокляк: Все не правильно!
Не так!
Идите снова в детский сад!
Играть вам надо и резвиться –
Рано вам пока учиться!
Карлсон: Зачем ты так?
Они ж большие! Смотри, ведь умные такие.
Умеют все они считать,
Вот два плюс три все скажут…
Дети отвечают хором: Пять!
Карлсон: три плюс три, конечно…
Дети отвечают хором: Шесть!
Карлсон: умных деток мне не счесть!
Карлсон: пять плюс пять? Ответьте хором!
Дети: Десять!
Карлсон: Правильно! Клянусь мотором!
(Еще задает несколько примеров. Дети отвечают)
Шапокляк: Зато все азбуку не знают!
Смотри все спят, иль все зевают.
Карлсон: Шапокляк, я сомневаюсь.
Я не верю. И знай, сейчас я все проверю.
(Карлсон показывает детям буквы, слоги… они читают хором)
Они и стихи знают, Проверим выходят к доске
ВЕРОНИКА БАСТИАНИ, АРТЁМ ПОПОВ, БЭЛЛА ДЫШЕКОВА,ЭЛЯ
КАРАПЕТЬЯНЦ, НАСТЯ ЧЕРНОВА
1.Чтобы делу научиться, надо много потрудиться
Нас всему научат в школе,
А ученье  шутка , что ли?
2. Почему же я весёлый И одет, как на парад?
Я иду сегодня в школу
Это вам не детский сад.
3. Нынче ночью просыпалась
Я, наверно, десять раз!
Мне казалось постоянно,
Что опаздываю в класс.
4. Меня в школу провожали,
Бабушка вздыхала.
Говорит, что у неё жизнь спокойная пропала!
5. Двойкам в наши дневники
Не дадим пробраться
Обещает первый класс
Целый год стараться.
Карлсон: Вот видишь, Шапокляк, ты не права!
А первоклассникам – Ура!
Шапокляк: Ну, делать нечего мне тут,
Меня там двоечники ждут.
А, если будете вы плохо учиться,
Я в любое время
Могу к вам явиться. Пока!
Карлсон: Прощай! И к нам дорогу забывай!
Мы праздник можем продолжать?
Пора подарки раздавать!
Дарю ……. для успеха,
Диск с записью для смеха,
И вот еще дарю для вас
Петушка на весь ваш класс (будильник).
Чтоб утром все вставали,
В школу вы не опоздали! Пусть он по утрам поет,
В класс скорее вас зовет!
Что ж пора мне уходить,
Буду с вами я дружить!
Карлсон «заводит моторчик» и «улетает» из класса.
Учитель:   Но   сюрпризы   ещё   не   все.   Для   вас   почтальон   Печкин   передал
телеграммы и бандероль.
Вы знаете, что вам прислали поздравления сказочные герои? Дада, ведь все
сказочные герои тоже когдато чемуто учились, они закончили сказочную
школу и умеют писать. И теперь многие сказочные персонажи рады
поздравить вас с вашим первым учебным днём и передают свои советы.
Отгадайте, кто вам их прислал.
1. Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать
самовар, как это сделала я. Лучше купите новую интересную книжку. (Муха
цокотуха)
2. Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного
года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из
камней, как и наш братец НафНаф! (Три поросёнка)
3. Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или
уронить золотое яичко. И мне тогда придётся высиживать новое яичко, не
золотое, а простое. (курочка Ряба)
4. Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно
научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её
на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! (Буратино)
5. Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости.
А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу,
сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! (Три
медведя)
6. Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то
узнала бы, что Волк  это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя
разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка. (Красная
Шапочка)
Сказочные герои решили первоклассникам подарить маленькое волшебство
 мы с вами попробуем узнать, на какие же оценки будут учиться наши
ребята. Какие оценки ставят детям, которые хорошо учатся? (ответы
детей) Правильно, четыре и пять.
Вот это чудеса! Смотрите, у вас у всех только 4 и 5! А где же двойки и
тройки? Нука, посмотрим!( засовывает руку в пакет и из потайного
кармашка вытаскивает все двойки и тройки, показывает их
детям). Смотрите, тройки и двойки остались в пакете! Вот так чудеса! Это
означает, что в этом классе не будет неуспевающих, не будет двоечников.
Давайте все дружно похлопаем в ладоши, чтобы это волшебство сбылось, и
вы учились только на хорошие оценки. Наш первый урок подходит к концу. У вас, наверно. Много впечатлений.
Скажите, пожалуйста. Что вам сегодня больше всего понравилось? А знаете,
что мне больше всего понравилось? Мне понравились мои новые ученики –
это вы. Завтра у нас уже будет учебный день, на этой неделе по 3 урока
(чтение, письмо и математика). Я утром буду ждать вас в холле.
Постарайтесь не опаздывать. Ведь хорошие ученики приходят всегда
вовремя. До встречи!
Учитель ставит подаренную кассету, звучит песня о дружбе или
первоклассниках («Настоящий друг», «Первоклашка»).

file_name: СЦЕНАРИЙ Здравствуй школа  1 СЕНТЯБРЯ 2016.docx

intro:
СЦЕНАРИЙ 1 СЕНТЯБРЯ 2016 года 1 КЛАСС
Цель: прививать интерес к школе, учебной деятельности; учить правилам поведения в школе.
Оборудование: презентация, м/м проектор, компьютер, карточки с правилами.
Класс празднично украшен.
Сентябрь наступил, закончилось лето,
пришёл праздник знаний, учёбы, отметок.
Дети, родители, а также друзья,
с праздником всех поздравляю Вас я!

title: СЦЕНАРИЙ 1СЕНТЯБРЯ 2016 года 1 КЛАСС


extracted_text:
Муниципальное
бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы
«Ровесник» г. Куса»

Социальный
проект
«Город
детства»

         Разработал

                                           актив команды проекта:
Латыпова Т.,
Асманова В.,
Морозова К.,  Кузнецова
М.,
Носкова В.,
Воробьева Т.
                                                                      Руководитель:

Зародова Н.Н.

Куса,
2017 г.

Проект
по организации летнего досуга детей и подростков
                    на дворовых игровых площадках по месту жительства
«Город
  детства»

Место
  реализации:
 дворовые игровые площадки по месту жительства г. Куса

№ п/п

Место и
  название площадки

Вожатый

  1.

МБУДО
  ЦВР «Ровесник» г.Куса, ул. Ленинградская, 15а
«Лучики»

Шакирова
  Юлия
Варганова
  Алина

2.

Ул.
  Бубнова, 20
«Радуга-дуга»

Кузнецова
  Марина
Воробьева
  Татьяна

3.

Ул.
  Ленинградская, 24
«Созвездие»

Асманова
  Виктория
Морозова
  Ксения

4.

Ул.
  Толстого, 4
«Отряд
  №3»

Печенцова
  Виктория
Зарипова
  Альбина

5.

Район
  «Мыс», ул. Чапаева, 21
«Бурундуки»

Носкова
  Василина
Варганова
  Алена

6.

Район
  «Мастеровка», ул. Люксембург, 43
«Шоколадки»

Оплеснина
  Анастасия
Тяптина
  Анастасия

7.

Ул.
  Борьба, 3 (Заай)
«Барабанщики»

Латыпова
  Татьяна

8.

Ул.
  Ленина, 25
«Моряки»

Боталова
  Екатерина
Феденева
  Диана

ИТОГО:

8 площадок

15 вожатых

Сроки
  реализации:  май - июль 2017 года

Этапы реализации:
I.   Подготовительный (май, июнь):
- подбор кадров;
- проведение рекламно-информационной компании;
- проведение теоретических и практических занятий с вожатыми;
- подготовка методических материалов, составление плана мероприятий;
- подготовка материально-технической базы.
     II.  Основной (июль):
                - организация детей;
                - досуговые и спортивные мероприятия;
                - организация игр.
    III.  Заключительный (конец июля):
                - закрытие проекта;
                - сбор отчетного материала;
                - обобщение итогов деятельности.

Руководитель
  проекта:
Педагог
  дополнительного образования - Зародова Наталья Николаевна, телефон: 89087087609

Команда
  проекта:

№

ФИО

Должность

Телефон

1.

Зародова Наталья Николаевна

Педагог доп. образов.

89087087609

2.

Шакирова Юлия

вожатый

89080932747

3.

Боталова Екатерина

вожатый

89823021482

4.

Феденева Диана

вожатый

89822846369

5.

Латыпова Татьяна

вожатый

89226324882

6.

Оплеснина Анастасия

вожатый

89514893230

7.

Тяптина Анастасия

вожатый

89193265923

8.

Варганова Алена

вожатый

89525110854

9.

Носкова Василина

вожатый

89090893471

10.

Печенцова Виктория

вожатый

89124061544

11.

Зарипова Альбина

вожатый

89226960862

12.

Кузнецова Марина

вожатый

89514855929

13.

Воробьева Татьяна

вожатый

89518063889

14.

Морозова Ксения

вожатый

89514580673

15.

Асманова Виктория

вожатый

89000707574

16.

Варганова Алина

вожатый

89514781440

Партнерские
  организации:

1.
  МБУ «Физкультура и
  спорт», стадион «Труд», телефон: 3-31-16.
2.
  Кинотеатр «Орбита»,
  телефон: 3-43-39.
3.
  МБУК
  «Музейно-краеведческий центр», телефон: 89123108975.
4.
  Детская и
  юношеская библиотека, телефон 3-16-75.

Целеполагание

  О наступлении
летних каникул
  мечтают все
школьники, потому
что это
  самая лучшая
и незабываемая пора
для отдыха,
  развития творческих
способностей
и возможностей
ребенка. Хорошо,
  когда летний
  досуг детей
проходит организованно,
  интересно, насыщенно.
  В летние
каникулы у
детей происходят
интересные знакомства,
  полезные увлечения
и занятия.

       Главное в
период организации
летнего отдыха
  - направить деятельность
детей, их
знакомства и
общение  в
надежное русло.

       С наступлением летних каникул возникает проблема занятости детей.   Не у всех родителей есть возможность отправить детей в летние оздоровительные лагеря. В большинстве случаев дети предоставлены сами себе.
      В целях организации содержательного и позитивного досуга детей и подростков в каникулярный период  на базе  Муниципального бюджетного учреждения  дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Ровесник»
г.
  Куса»
  в июле будет
реализован
  проект по организации летней дворовой игровой площадки по месту жительства «Город детства».
      Известно, что практика организации летнего досуга детей в подобной форме в других регионах России хорошо себя зарекомендовала, так как является малозатратной формой отдыха и оздоровления детей и подростков по месту жительства.
     Ребята
вместе будут
учиться взаимодействовать,
  понимать и
уважать друг
друга. Совместная
деятельность, активное
общение, участие
в спортивных
и подвижных
играх позволит
детям быстро
найти общий
язык и
вместе весело
и с
пользой провести
время.
      Актуальным является то, что участие в
проекте по
организации летней
дворовой площадки
по месту
жительства «Город детства» позволяет детям и подросткам
не отрываться
от семьи,
  находиться под
присмотром вожатых,
  общаться со
сверстниками, заниматься
  интересными делами.
           Как
свидетельствуют исследования занятости
детей в
летний период,
  не все
дети имеют
возможность поехать
в загородные
лагеря, выехать
из города
к родственникам.
  Большой процент
детей остается
не охваченным
организованной деятельностью.
  Предоставленные сами себе
дети подвержены
влиянию улицы,
  дорожно-транспортным
происшествиям, несчастным
случаям, они
невольно попадают
в группы
риска. Все
это и
натолкнуло на
создание проекта
по организации
летнего отдыха
детей. Именно
с целью
организации   содержательного
  и позитивного
досуга  детей
  на игровой
площадке по
месту жительства
  разработан план
деятельности каждой
дворовой площадки
на весь
июль.
     В ходе
реализации проекта
необходимо уделить
максимум внимания
к оздоровлению
подростков, повышению
их мотивации
к ведению
здорового образа
жизни, к
расширению их
кругозора,  привитию
им умений
  и навыков
  организации подвижных
игр, различных
конкурсов    Участникам
  проекта  будет
предоставлена возможность
  поддерживать тонус,
  сохранять активный
образ жизни.

          Данный
проект по
своей направленности
является комплексным,
  т.е.
  включает в
себя разноплановую
деятельность, объединяет
различные направления
оздоровления, отдыха
и воспитания
детей, а
также общения и объединения разновозрастных детей в единый коллектив.

Цель
  проекта:

           Организация содержательного и позитивного досуга детей и подростков по месту жительства в летний период через досугово-познавательную деятельность.

Задачи
  проекта:
- ознакомить детей и подростков с видами дворовых игр и спортивными состязаниями;
- отвлечение детей и подростков от негативного влияния улицы;
- развивать организаторские навыки и творческие способности всех участников проекта;
- развивать междворовое взаимодействие;
- способствовать оживлению у детей интереса к играм во дворе, к досугово-познавательным мероприятиям.

Содержание

 Возраст участников проекта:  от  6  до
15 лет.
Время пребывания детей и подростков на игровой площадке:                                             понедельник – пятница с 16 до 20 часов.
Количество детей на каждой площадке – от 10 до15.
Вожатые ежедневно проводят мероприятия на своих закрепленных
игровых площадках согласно  составленному плану.
Совместные
мероприятия для детей и подростков игровых дворовых площадок города

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный

1.

«Будем знакомы!»

07.07.2017г.

Зародова Н.Н.
Вожатые

2.

Квест «Остров сокровищ»

14.07.2017г.

Зародова Н.Н.
Вожатые

3.

Конкурс «Мисс и Мистер площадка»

21.07.2017г.

Зародова Н.Н.
Вожатые

4.

День спорта.
Игра «Снайпер» между командами площадок.

26.07.2017г.

Зародова Н.Н.
Вожатые

5.

Закрытие проекта.
Подведение итогов.
«До свидания, Город детства!»

28.07.2017г.

Зародова Н.Н.
Вожатые

Перечень
необходимого оборудования и материалов

№

Оборудование
  и материалы

Количество

1.

Канцтовары

2.

Спортивный
  инвентарь:
- мяч
  волейбольный;
- мяч
  баскетбольный;
- мяч
  футбольный;
- ракетки и
  воланы для бадминтона (комплект);
- обруч;
- скакалка;
- дартс;
-  настольные
  игры;

8
8
8
8

8
8
8
8
8

3.

-
  фотоаппарат;

1

4.

- музыкальный
  центр;

1

5.

- костюмы для
  героев

6.

Грамоты,
  призы

Бюджет
проекта
Смета расходов

№ п/п

Статья расходов

Количество, шт.

Сумма,
Руб.

Наименование организации, предоставляющей материалы

1.

Грамоты

10

100

МБУДО ЦВР «Ровесник»

2.

Призы

15

600

Управление образования

ИТОГО:

25

700

Социальное
партнерство

Партнер

Ресурс

Форма договоренности

1.
  Управление
  образования Кусинского муниципального района

финансирование

Договор о сотрудничестве

        Пресс-релиз
проекта и освещение в СМИ

Информационный ресурс (для
  Интернет-ресурсов – с указанием web-адреса)

Информация для размещения

Газета
  «Жизнь района» № 30 от 27 июля 2017 г. (страница «ПиФ»)

1).Статья «Мистер и мисс детская
  площадка»                              (см. приложение);
2). Статья «Первый опыт» (см.
  приложение»).

1.Сайт МБУДО ЦВР «Ровесник» г. Куса
74442s020.edusite.ru

2. Газета «Ровесник», издательство МБУДО ЦВР «Ровесник».

  В рамках социального проекта «Трудовое лето» в июле 2017 года был реализован подпроект
  по организации летнего досуга детей и подростков   на дворовых игровых
  площадках по месту жительства «Город
  детства». Участники проекта – подростки - вожатые и дети от 6 до 15 лет. В
  работе летней дворовой игровой площадки по месту жительства ежедневно
  принимало участие до 10-15 детей. Всего было  организовано 8 площадок, на
  которых  проводили  работу 15 вожатых.
   Вожатые
  ежедневно проводили мероприятия на своих
  закрепленных игровых площадках согласно составленному плану и также
  еженедельно участвовали  в общих совместных мероприятиях:
1.«Будем
  знакомы!»,
2.Квест
  «Остров сокровищ»,
3.Конкурс
  «Мисс и Мистер площадка»,
4.День
  спорта: игра «Снайпер» между командами площадок,
5.Закрытие
  проекта. Подведение итогов.
«До
  свидания, Город детства!».
  Для
  наиболее полного решения задач проекта была разработана система
  стимулирования и личностного роста. В конце работы площадок были подведены
  итоги, по которым победители - самые активные ребята, а их было 10, получили
  призы. А в конкурсе «Лучший вожатый детской площадки» победила Латыпова
  Татьяна.

  В течение месяца дети были вовлечены в организованный отдых, и не только
  участвовали в мероприятиях, проводимых вожатыми, но и сами организовывали
  конкурсы и игры.

  Проект «Город детства» поспособствовал росту активности детей, раскрыв
  скрытые таланты многих из них.

  В перспективе планируется изменить форму работы с детьми и ожидается
  увеличение количества участников проекта. Об этом свидетельствует
  положительные отзывы детей, а также высказываемые желания их сверстников
  присоединиться к своим друзьям в следующем году.

Газета «Жизнь района» № 35 от 31 августа 2017 г. (страница
  «ПиФ»)

Лучшая вожатая детской площадки.
Лучшая вожатая - это Татьяна Латыпова,
  ученица 11 класса средней школы № 9. По итогам уходящего лета она признана
  лучшей вожатой.
   Таня – участник проекта по организации летнего
  досуга детей и подростков   на дворовых игровых площадках по месту жительства
  «Город детства» и работала на площадке «Барабанщики» в Заайской части
  города.
      Ребята каждый вечер с нетерпением ждали свою
  вожатую. Оборудование на площадке старое, но, когда вожатая работает с
  огоньком, это делу не мешает, а Таня может придумать много игр и затей.    Кроме
  того, она много знает, а поэтому с ней интересно. Ребят с площадки
  «Барабанщики» можно было увидеть на мероприятиях, которые проводил ЦВР
  «Ровесник», причем мальчишки и девчонки принимали в них самое активное участие.
  Так было и прошлым летом и нынче.
Летний сезон закончился, ребята скучают по
  своей вожатой, пишут ей письма в соцсетях, звонят по телефону, радуются
  встречам.
Сама же Таня всерьез задумывается о
  профессии педагога. Скоро у нее начнется особенный учебный год – выпускной.
  Пожелаем ей успехов!

«ТВ – Куса», 1 сентября 2017 г.

Выпуск телевизионной программы о проведении
  конкурса  «Мистер и мисс детская площадка».

Оценка
результатов проекта

Ожидаемые результаты проекта

1.

Обеспечение ежедневной содержательной и позитивной занятостью детей и подростков на игровой дворовой площадке по месту жительства.

2.

Расширение кругозора детей и подростков в процессе познавательных интеллектуальных игр, конкурсов, турниров.

3.

Обучение детей и подростков дворовым и спортивным играм.

4.

Рост творческих и организаторских способностей участников проекта.

5.

Самореализация участников проекта.

6.

Сплочение коллектива дворовой площадки.

Объявлен
конкурс «Лучший вожатый детской площадки».

Критерии оценки результатов конкурса:
1.    Количество детей, ежедневно посещающих площадку;
2.    Количество проведенных мероприятий;
3.    Заинтересованность родителей в посещении детьми площадку;
4.    Участие в совместных мероприятиях;
5.    Уровень и характер взаимоотношений в детской среде;
6.    Устойчивый интерес ребят к игровой и творческой деятельности;
7.    Удовлетворенность детей своим творчеством и результатами в играх.
В конце июля
2017 года подведены итоги.                                            Лучшей
вожатой признана Латыпова Татьяна                                                                              (площадка
«Барабанщики», заайская часть города).

Перспективы
развития проекта

Организовать работу
сводных разновозрастных
отрядов детей
и подростков
на дворовых
территориях по
месту жительства
летом 2018 года.

(Сводный отряд - это форма объединения детей и подростков, созданная с целью организации досуга и занятости детей и подростков по месту жительства).

Приложение

Дети
назвали самые лучшие мероприятия, проведенные на дворовых игровых
площадках                 по месту жительства

      «ЛУЧИКИ»
-«Алло, мы ищем таланты!»
- Танцевальный батл.
- «Путешествие в сказку»

«Созвездие»
-«Казаки-разбойники».
- «Огоньки».
-  Проведение игр
самими детьми.

«Радуга-дуга»
-Игра
в пионербол.
- Танцевальный
конкурс.
- Физзарядка.

      «Отряд №3»
Подвижные и познавательные игры

«Бурундуки»
-Спортивная
эстафета.
- День экологии.
- День вежливости.

«Шоколадки»
-Игра
«Найди предмет».
-  Конкурс
рисунков.

      «Барабанщики»
-Игра в футбол.
- Проведение субботника.
- Подвижные и познавательные игры.

«Моряки»
-Игры
в футбол, пионербол, бадминтон.

Мероприятие
«Знакомьтесь, это мы…!

Победители конкурса
«Мисс и мистер детская площадка.

Самые активные ребята
детских пдощадок.

Конкурс «Мисс и мистер детская
площадка»

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ГОРОД ПРОЕКТ.doc

alt: Сроки реализации: май - июль 2017 года

alt: Команда проекта: №

alt: Целеполагание

alt: О наступлении летних каникул мечтают все школьники , потому что это самая лучшая и незабыва  емая пора для отдыха , развития творческих способ …

alt: Цель проекта :

alt: Содержание Возраст участников проекта : от 6 до 15 лет

alt: Пресс-релиз проекта и освещение в

alt: Сайт МБУДО ЦВР «Ровесник» г

alt: Оценка результатов проекта

alt: Перспективы развития проекта

alt: Приложение

intro:
Организация содержательного и позитивного досуга детей и подростков по месту жительства в летний период через досугово-познавательную деятельность.

 Возраст участников проекта:  от  6  до 15 лет.
Время пребывания детей и подростков на игровой площадке:
 понедельник – пятница с 16 до 20 часов.
Количество детей на каждой площадке – от 10 до15.
Вожатые ежедневно проводят мероприятия на своих закрепленных игровых площадках согласно составленному плану.Организация содержательного и позитивного досуга детей и подростков по месту жительства в летний период через досугово-познавательную деятельность.

доп. образование детей

group: Другое

title: Социальный проект "Город детства"


extracted_text:
Lesson plan
Longterm plan unit:
1 All about me
Date:
School:N2
Teacher name:Tleuzhanova A.B.
Grades: 2
Theme of the lesson: Hello again! (Lesson 2)
Number present:
absent:
Learning objectives(s)
that this lesson is
contributing to
Lesson objectives
2.S6use short answers appropriately in short, basic exchanges
and take turns when speaking with others in a limited range of
short, basic exchanges
2.R3read and follow with considerable support simple, words,
phrases and sentences on familiar and general topics and
familiar instructions for classroom activities
2.W5 write letters and familiar high frequency words when
read aloud or spelt out for learners
All learners will be able to:
pronounce some letters
recognize letters sounds and read/write them



Most learners will be able to:
pronounce familiar words and expressions intelligibly

 make dialogue and work in pairs
Some learners will be able to:
 make introductions and requests in basic interactions
with others
use all structures correctly
Success criteria
Value links
Cross curricular links
ICT skills
Previous learning
Learners have met the learning objective (2.R3) if they can:
recognize and name 80100% familiar sight words
identify and match 80100% of familiar sight words
Respect
Social studies, etiquette
Using videos
Greetings, personal information
Time
Beginning
10 m
(IPW)
Plan
Planned activities
Organizational moment
Teacher greets students; students respond to greeting and
take their places.
Saying hello
Students are suggested a video “How to say hello in
different languages”. Students listen to and compare
English “Hello”; then each student shares a farewell
he/she memorized and says this farewell to a peer and/or
a teacher.
Resources
video
https://www.youtub
e.com/watch?
v=IDovNibBLd0 Warming up
 Students play game “Board Race”.
Game description: There are words of greetings on the
board. Students are divided into two teams. Teacher
reads a greeting word i.e. Good morning! Each member
of the teams should find the answer on the board and
touch it. Student who touches the answer first gets a
point.
Overwriting
Learners are given different greeting phrases to
overwrite. Students work individually within 57 mins,
after, students stick their works onto a large greetings
display collage and repeat all phrases in chorus for
drilling pronunciation.
Middle
25 m
(IW)
Printed cards with
greetings
Worksheets
A3 paper, glue
Reading practice (FA)
This activity focuses on the assessment of “recognize
and identify some familiar sight words”. Each student
should be able to recognize/identify and pronounce
correctly any greeting phrase/word teacher points to.
Group working
Put learners into groups of three and ask them to practise
then perform to class greeting exchanges involving the
phrase each one has overwritten.
End
5 mins
Feedback
Pupils share opinions if they liked/disliked the lesson by
putting their thumbs up/down and explaining the reasons
using simple language
Additional information
Differentiation – how do
you plan to give more
support? How do you
plan to challenge the
more able learners?
More support will be given
to weaker learners by
giving them a modified
worksheets in some tasks
with greater support
Assessment – how are
you planning to check
learners’ learning?
Health and safety check
ICT links
By means of oral
formative assessment –
students work in pairs
making dialogs – teacher
monitors for assessment
 Work with the SMART board
not more than 10 minutes
 Monitor classroom space
when students start moving
around
 Make short breaks while
writing
 Use water based markers
 Use safe, odour free glue Reflection
Were the lesson
objectives/learning
objectives realistic? Did all
learners achieve the LO?
If not, why?
Did my planned
differentiation work well?
Did I stick to timings?
What changes did I make
from my plan and why?
Summary evaluation
What two things went really well (consider both teaching and learning)?
1:
2:
What two things would have improved the lesson (consider both teaching and
learning)?
1:
2:
What have I learned from this lesson about the class orachievements/difficulties of
individuals that will inform my next lesson?

file_name: English Grade 2 Unit 1 All about me  Hello again LESSON PLAN.docx

intro: План урока по новый программе для 2-го класса по английскому языку, здесь тема урока, цели обучение, которые этот урок способствует ,критерии, начало, середина и конец урока , отражение урока достигли ученики изучение материала, итоговая оценка что я изучал и какие трудности были при изучение нового материала.План урока по новому формату для 2-го класса по английскому языку

title: План урока по английскому языку "All about me" (2 класс, английскии язык)


extracted_text:
Последний день в детском
саду с Кузей и Бабой- Ягой…
Выпускной утренник для 8 группы 2016 года
Выходят девочка и мальчик.
1. Сегодня праздник непростой,
Мы понимаем всей душой,
Что собрались последний раз,
Ведь провожают в школу нас!
2. Здесь каждый день с любовью прожит,
Мы можем вместе подытожить,
Что было, не было и как…
А начиналось всё вот так…
Выбегают дети по очереди…
3. По секрету скажем вам
Чем заняться по утрам.
В нашем садике все знают:
От болезней убегают!
4. Невозможно без зарядки
Сильным стать, здоровым.
А побегал  всё в порядке
Крепким стал и бодрым!
 ♫ Ритмическая зарисовка «Зарядка»
«Вперёд, страна!» А. Ермолов
5. Да, зарядка это дело!
Нам с зарядкой по пути!
Мы смогли бы очень смело
На руках сейчас пройти!
☻
Эстафета «Медвежий шаг»
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 1 6. Больше бегать мы не можем!
И на четвереньках тоже!
7. На столах уж стынет каша!
И зовёт нас няня наша!
Няня
Утверждают доктора,
Что полезны каши!
Любят кашу по утрам
Не все детишки наши!
© Оркестр «Каша»
8. Чтоб всё знать и развиваться,
Начинаем заниматься!
Резать, клеить и читать,
Любим петь и рисовать
♥
 Танец с лентами « Я рисую этот мир» А. Ермолов
9. Пусть не школьники ещё,
Но любим мы учиться!
Знайте, вашими детьми
Будет сад гордиться!
Восп.
А пока решим задачу
Не надейтесь на удачу!
Повнимательнее будь
Напрягись совсем чуть чуть!
Итак, внимание!
10.
Любит Аня рисовать,
Настя петь и выступать!
Лёша с Максом программисты,
На компьютере артисты.
11.
Ну а Оля всех займёт,
Дело всем она найдёт!
Маша будет пианисткой,
Знаменитейшей артисткой,
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 2 Восп.
С Настей будет выступать,
И народ весь удивлять!
Сколько тут детей назвали?
Вы, конечно, посчитали.
Сколько будет всех ребят?
Ну, конечно, ровно… (пять).
♫
 Песня игра «Паровоз» З. Компанейца
1. Гости дорогие!
Хлопайте в ладошки.
К вам на выпускной
Приехали Матрешки.
2. Щечки яркие, платочек,
По подолу цветики.
Весело кружатся в танце
Яркие букетики!
3. Ах, матрёшечка матрешка.
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой дети
В нашем садике играть.
4. Любим мы свой детский сад,
Он красивый самый!
Будем в нём расти до школы
Так решили мамы!
5. Мы, Матрёшки, вам желаем
Учиться только лишь на «пять»!
Будет трудно, обещаем:
Обратно в детский сад принять!
6. Музыкальный наш презент
Подарить настал момент.
Весна глядит в окошко,
Танцуют все матрешки.
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 3 ♫
 Песня танец «Весёлые Матрёшки» Ю. Слонова
12.У меня Матрёшки
От большой до крошки,
Встанут друг за дружкой
Весёлые подружки:
Розовые щёчки,
Рубашечки цветочки.
13.Сосчитать я их пытаюсь:
Раз, два, три, четыре, пять!
Но в который раз сбиваюсь,
Начинаю счёт опять:
Раз, два, три, четыре, пять!
14.Может, хватит их считать?
Мы уложим их поспать!
Чтоб не переутомлялись,
Не сломались, не измялись…
 Песня «Колыбельная кукле» Т. В. Бокач
♫
(Девочки поют песню и укладывают малышей спать, на 3 куплете дарят
подарки)
(После песни малыши «уезжают» на паровозике за кулисы)
15.Потрудились мы на славу,
А теперь гулять пойдём.
Всем занятие по вкусу
На прогулке мы найдём!
Восп.
Девочки в песочнице,
Стараются, копаются…
Мальчишки, как обычно,
В войнушку развлекаются…
 Песня «День Победы» А. Бороздинова
♫
( исполняют мальчики)
16.Натрудились, нагулялись,
Наигрались сил уж нет!
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 4 И, как будто незаметно,
Подошёл уже обед!
17.Повара вновь постарались,
И порадовали нас!
Хоть глаза уж закрывались,
Потому что тихий час!
 Танец с подушками « Губки бантиком» К. Орбакайте
♥
(В конце танца девочки «засыпают»)
18.Разбудил меня не лучик
Шалунишка озорной,
А хрустальный колокольчик,
Голос нежный и родной.
19.Этот голос слышу с детства,
Чуть ли не с пелёнок.
Дарит всем частичку счастья,
Каждый в нём ребенок!
20.Так какое ж нужно сердце
Воспитателю иметь.
Чтобы всех своих детишек
Приласкать и обогреть!
21.Вы позвольте нам, родные,
Рядом с вашим положить
Наши скромные сердечки,
Чтобы в них остаться жить!
(Дети дарят подарки взрослым воздушные сердечки и Благодарности,
после чего встают на песню.)
♫
(Дети садятся на стулья)
 Песня «Мы всех благодарим» И. Г. Смирновой
(Из за сцены слышится чихание, сопение и появляется домовой Кузя)
Восп. А вы кто такой и откуда взялись?
Кузя Домовой я, из детского садика. Здешний я! Кузей меня зовут. Как
поселился я здесь с первого дня, так, почитай уже 20 годков в саду живу.
Одних детей встречаю, других – провожаю! А как же мне не проводить своих
выпускников? Пять годочков за ними наблюдал.
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 5 Восп. А почему мы тебя раньше не видели?
Кузя А домовым показываться не положено.
Восп. Сегодня все можно! Проходи, Кузенька! Радость –то какая! Домовой в
доме! Знакомь, Кузенька, гостей с жителями твоего дома! Рассказывай, как
жилось тебе с ними все пять лет.
Кузя Как хорошо мне тут живется! А ребятишки здесь какие счастливые
живут! Ведь в этом доме разные занятия для каждого ребенка есть: и
рисование, и песни с танцами, и спортивные занятия! Всему научились за пять
лет. А помню, какие они несмышленые и смешные сюда пришли. Ходить
толком не умели. Помните, как с мамами и папами топали в детский сад?
Восп. Да, незаметно пролетели года. Выросли детки. Всему научились:
читать, писать, считать.
♫
 Песня «Мы теперь совсем большие» Л. А. Старченко
Кузя  Считатьто они очень хорошо умеют. Я порой сижу на занятиях, пока
задание слушаю, пока посчитаю на пальцах, а они уже ответ говорят. Очень
они у меня смышленые.
Восп. Ну так есть в кого! Вот, родители здесь сидят. Хочешь их проверить?
Кузя. Очень хочу! Ну, уважаемые родители, не подведите меня! Слушайте
очень внимательно:
1. Двое шустрых поросят
Так замерзли, аж дрожат.
Посчитайте и скажите,
Сколько валенок купить им? (8)
2. Над рекой летели птицы:
 Голубь, щука, две синицы,
Два стрижа и пять угрей.
Сколько птиц, ответь скорей? (5)
3. Привела гусынямать
Шесть гусей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки.
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 6 Три сыночка, сколько дочек? (3)
4. Пять зайчат сидят в углу,
Чистят репу на полу.
Насчитали 10 штук.
Как делить, забыли вдруг. (2)
Кузя Спасибо, дорогие! Отлично справились с заданием. За домашние
задания по математике я уже переживать не буду. Знаю, что вместе
справитесь…
( Слышен голос, появляется Баба Яга, тянет за собой избушку. Кузя
прячется за Ведущего и выглядывает оттуда.)
Яга Изумрудный ты мой! Сколько времени тебя ищу, по лесам брожу. В
разные заведения по ночам заглядываю. На кого ты меня покинул? Кузенька!
Вернись, все прощаю!
Кузя (выглядывает ) Говорят же тебе, нет меня!
Яга Соколик ты мой, отчего это ты так отощал, бриллиантовый ты мой! С
лица спал совсем! И охота тебе, Кузенька, на чужих людей спинуто гнуть?!
Вернись, родимый!
Кузя Да куда я к тебе вернусь, коли ты избушку за собой повсюду таскаешь?
(обходит избушку.)
А нука ,избушка, поворотись ко мне передом! (заглядывает в неё и почти
сразу возвращается)
Что ж ты, бабушка, хозяйство не ведешь! Печь не топлена, окошки не мыты,
сковородки не чищены! А ну избушка, повернись к лесу передом и шагом
марш в лес!
Яга (восхищенно) Генерал! Весь в бабушку! Сынок…
Кузя Какой я вам бабушка, сынок?
Яга Яхонтовый ты мой! Ты же вернись только, я все вымою, вычищу, печь
истоплю, крендельков напеку.
Кузя Все рано не пойду, не уговаривай, скучно у тебя! А у меня что ни день,
то сказка!
Яга А чего, Кузенька, детвора такая красивая? Да и в зале так нарядно,
празднично?
Кузя Я же своих ребят в школу провожаю!
Яга Эка невидаль, какая! Что за школа, за такая? Это где тебя помучат, но
потом всему научат? Ну, зачем вам такая школа? Вот я у себя в лесу
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 7 открываю школу вредных наук. Прием без экзаменов, обучение бесплатное.
Там вас научат мазать клеем стулья, ссориться между собой, ябедничать,
драться, грубить!
Восп. Чему это вы, бабушка, детей учите? Наши дети пойдут в хорошую
школу!
Яга Прямо вот так пойдут… без портфелей?..
Восп. А мы сейчас отправимся с ними на школьный базар и соберем там все
необходимое, что должно лежать в школьном портфеле!
☻
 Эстафета «Школьный базар».
( Участвуют 2 команды. Дети поочередно подбегают к «базару»,
выбирают по одной вещи, которая пригодится в школе, складывают все в
портфель.)
Кузя Вот видишь, Баба Яга, наши дети знают, что нужно будет в школе.
Яга Кузенька, да что ты с этими двоечниками возишься? Охота тебе?
Кузя. Это кто двоечники? Да мои ребята – знаешь, какие умные – и читать и
писать умеют.
Яга И все сказки знают?
Кузя Конечно. Знаешь, сколько моим ребятам их перечитали? Все знают!
Яга А я сейчас проверю. Нука вот послушайте, расскажу я вам знакомую
сказку, но при этом буду немного запутывать вас. А вы должны меня
останавливать и поправлять. Договорились? Слушайте внимательно.
☻
 «Путаница» словесная игра Бабы Яги.
Расскажу я вам сказку о рыбаке и кильке… (рыбке), а написал ее
Александр Сергеевич Чуковский (Пушкин)…жил старик со своею
старухою у самого Черного моря (синего). Они жили в однокомнатной
квартире, а коттедж еще не построили (в ветхой землянке). Ровно
тридцать лет и два года (три года) старик ловил удочкой рыбу (неводом),
а старуха чинила носки и колготки (пряла свою пряжу). Раз он в море
закинул невод, пришел невод с валенком старым (одной тиной), в другой
раз закинул невод – пришел невод с рыбой, да не простой, а сардиной
(золотой).
Кузя Да не путай ты их, Баба Яга, бесполезно!
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 8 Яга Кузенька, ты ещё говорил, что твои детки читать умеют, только чтото
не верится мне. Я вот читать так и не научилась, сколько Леший не старался,
мы с ним даже поссорились изза этого. Уж больно это наука сложная.
Кузя Ты не научилась, а мои детки умеют читать. Ребята, давайте покажем
Яге, как мы умеем собирать из букв слова.
☻
 Игра «Собери слово».
Яга Ну раз так, я тоже в школу с вами пойду! Униформа у меня уже есть,
портфельчик… Вот! Тоже нашёлся…
( Вытаскивает старый порванный портфель. На нем нарисован череп, из
дырок торчит игрушечный пистолет, рогатка, и др.)
Восп. Часом от часу нелегче, это что здесь за предмет?
Яга В школе нужен пистолет, и рогатка, и лопатка, и огромный амулет. Вы
знаете, что в школе перемены есть?
Хочешь – прыгай, хочешь – стой,
Хочешь – песню даже спой!
Можешь даже поплясать,
Ну а хочешь – поиграть!
Короче, надо за себя уметь полежать… Или постоять?..
Кузя Ну вот как вспомнишь, что так нужно уметь делать скажешь… Ладно,
горемычная моя, пошли! Будем порядок в избушке наводить…
Восп. Да! С такой гостьей, пожалуй, вместо школы можно попасть в
милицию. Пусть уж лучше Кузенька её немного образумит. А наш Детский сад
уж какнибудь без Домового потерпит…
♥ Общий заключительный танец «Всё только начинается»
А. Ермолова
Восп. Прошёл последний день,
И было нам не лень
Прожить его вот так
В заботах и делах!
22.Каких пять славных лет!
В сердцах оставят след!
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 9 Не только лишь детей,
А всех вокруг людей!
23.Тех, кто кормил, тех, кто лечил!
Кто с нами близко, рядом был!
Кто нам бельё стирал,
Покой наш охранял.
24.Кто красил, сторожил
И дворником кто был!
Кто с нами песни пел,
И много прочих дел…
25.Мы благодарны вам за всё,
Что делали для нас!
Мы оставляем этот дом
И переходим в первый класс!
26.Придут другие малыши,
Уже в который раз.
Мы верим, лучшими детьми
Останемся для вас!
Восп. Как птиц из тёплого гнезда
Вас выпускаем мы.
Печаль и радость, как всегда,
Сегодня так дружны…
Немного грустно от того,
Что выросли уже
И помахали нам крылом
На первом вираже…
Мы верим: будет путь далёк,
И будет жизнь длинна.
И пусть удачи огонёк
Горит для вас всегда!
Восп. Для вручения Дипломов выпускникам на сцену приглашаются:
Заведующий детского сада О. М. Плотских;
Заместитель заведующего по ВМР Л. В. Ищик.
Вручение Дипломов:
(Воспитатель зачитывает четверостишия про детей, которые выходят
получать дипломы и подарки)
Максим Рыбаловлев.
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 10 1.Максим так быстро повзрослел
Всё усвоить он успел
К новым знаниям он стремится
В школе это пригодится
Ольга Аввакумова.
2.Оля наша – хохотушка
Весёлая и славная девчушка.
Умеет читать, рисовать и лепить.
В школе её будут очень любить.
Юрий Климов.
3.Справедливый и спокойный
Похвалы всегда достойный
Юру дети уважают
Успехов все ему желают.
Анна Грязнова.
4.Аня – звонкий голосочек
И стройна как колосочек
Любит взрослым помогать
И добрее не сыскать.
Евгений Фролов.
5.Женя любит мастерить
Много строить,  говорить
От души ему желаем
Лучше всех считать, писать
Много книжек причитать.
Анастасия Гущина.
6.Настя любит петь плясать
Книжки разные читать
Желаем учиться ей только на «5»
И в школе таланты свои развивать
Артём Волков.
7.Наш Артём – рубаха парень!
Он нигде не пропадет
Ну, а если нужно будет
За собою поведёт.
Кира Махортова.
8.Киру в школу провожаем
От всей души желаем
В школе ты старайся
и прилежно занимайся.
Илья Бледнов.
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 11 9. Илью в школу провожаем
И от всей души желаем,
Чтоб уроки отвечал
Без запинки, без труда,
А учитель даже ахнул
И сказал: «Вот это да!»
Мария Качанова.
10. Ане желаем верных друзей,
Много здоровья и солнечных дней,
В учёбе успехов и только добра.
Пусть жизнь твоя радости будет полна!
Артём Афонин.
11.Золотое солнышко
У нас в группе есть.
Золотое солнышко –
Лучиков не счесть.
Мы тебе, Артём, желаем
В школе тоже всем светить.
И хорошие оценки
Прям до дома доносить.
Алексей Белов.
12.Гордей, ты же удалец
Во всём ты молодец.
Смело в школу ты шагай
И науки постигай.
Восп. А теперь заключительное слово предоставляется родителям.
Стихи от родителей.
1.Прощаться с детским садом нам так грустно!
Он домом стал для нашей детворы.
Хотелось бы когданибудь вернуться
Но это только милые мечты.
2.Желаем вам успеха и удачи,
Мы вам так благодарны за любовь.
Она для деток много в жизни значит.
Они не забывают ничего!
3.Детям нежность дарили и щедрые ласки.
От беды заслоняли, всем сердцем любя
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 12 О победе добра вы читали им сказки
Что бы жить им с надеждой и верой в себя.
4.Дети гдето теряли носки и колготки.
Мы сердились на вас от таких мелочей,
Нои с нами вы были спокойны и кротки,
Занимаясь святой работой своей.
5.Пролетит выпускной за букетами скроясь,
Разлетится из групп детвора по домам.
Воспитателям всем мы поклонимся в пояс
И медсёстрам и нянечкам и поварам!
6.Не грустите родные, и слёзы утрите,
Ведь вами гордится не только детсад!
Огромное наше спасибо примите
За то, что любили вы наших ребят!
Репертуар утренника:
 Ритмическая зарисовка «Зарядка» «Вперёд, страна!» А. Ермолов
Эстафета «Медвежий шаг»
♥
☻
© Оркестр «Каша»
♥
♫
♫
♫
♫
♥
♫
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
 Танец с лентами « Я рисую этот мир» А. Ермолов
 Песня игра «Паровоз» З. Компанейца
 Песня танец «Весёлые Матрёшки» Ю. Слонова
 Песня «Колыбельная кукле» Т. В. Бокач
 Песня «День Победы» А. Бороздинова
 Танец с подушками « Губки бантиком» К. Орбакайте
 Песня «Мы всех благодарим» И. Г. Смирновой
Страница 13 ♫
☻
☻
☻
♥
 Песня «Мы теперь совсем большие» Л. А. Старченко
 Эстафета «Школьный базар».
 «Путаница» словесная игра Бабы Яги.
 Игра «Собери слово».
 Общий заключительный танец «Всё только начинается» А. Ермолова
Евстропова Г. А. Выпуск 2016
Страница 14

intro:
Последнее мероприятие дошкольников в детском саду. Позволяет проявить самостоятельную активность в монтажной части утренника и сказочные приключения с любимыми героями во второй части. Множество песен, танцев и игр сопровождают мероприятие и делают его незабываемым, как для родителей, так и для детей.
Минимальной участие воспитателя в первой части утренника и ведущая его роль во второй части.

title: Выпускной утренник для подготовительной группы "Последний день в детском саду с Кузей и Бабой- Ягой"


file_name: УЧЕТНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА.docx

description:
ГБОУ ЛНР «СТАХАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ІІІІ ступеней №32»
УЧЕТНО
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ
КАРТОЧКА
учащегося, который состоит
на внутришкольном учете
Ф. И. О. ученика (ученицы) __________________________________
__________________________________________________________
Дата рождения __________________
Домашний адрес _____________________________________
Телефон ____________________
Карточка начата: «__» _____________ 20__ г.
Карточка закончена: «__» ___________ 20__ г.

description:
1. Дата постановки на учет «___» _________________ 20__ г.
2. Причина постановки на учет _________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Сведения о родителях:
Ф. И. О. отца _______________________________________________________
Место работы отца ________________________________________________
Моб. телефон ________________________________
Ф. И. О. матери ___________________________________________________
Место работы матери _______________________________________________
Моб. телефон ________________________________
Другие члены семьи ________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Находится   ученик   (ученица)   на   учете   в   СДН   или   КМДН?
_________________________________________________________
5. Сведения о правонарушении, которые были совершенные учеником
_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Занятость   ученика   во   внешкольное   время   (кружки,   секции,
факультативы):
20__/20__ уч.г. _____________________________________________________
20__/20__ уч.г. _____________________________________________________
20__/20__ уч.г. _____________________________________________________

description:
20__/20__ уч.г. _____________________________________________________
7. Совет профилактики
Дата
заседания
Причина приглашения
Выводы, постановление
(№ протокола)

description:
8. Представление в службы по делам несовершеннолетних и КМДН
Дата
отправления
представлени
Дата
заседания
я
Постановление
Результат

description:
9. Работа классного руководителя
Дата
Содержание работы
Выводы

description:
Дата
Содержание работы
Выводы

description:
10.Работа психологической службы школы
Дата
Содержание работы
Выводы

description:
11.

 Профилактическая и воспитательная работа,
которая проводится другими специалистами
Дат
а
 Ф. И. О.
специалиста,
должность
Содержание работы
 Примечани
я

intro:
УЧЕТНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА учащегося, который состоит на внутришкольном учете

На каждого ученика школы, который состоит на внутришкольном учете целесообразно заводить карточку, где прописана вся воспитательная работа с данным учащимся. Результаты и перспективы деятельности, коррекционные мероприятия как классного руководителя, так и других социально-психологических служб.

title: Бланк "УЧЕТНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА учащегося, который состоит на внутришкольном учете"