extracted_text:
Контрольные работы по математике
 6  класс
Контрольная работы №1
Тема: "Обыкновенные  дроби и проценты"
I вариант
Обязательная часть
3 
2
8
5
1. Вычислите:
:
3
16
.
2. В школу привезли 1200 тетрадей. Для первоклассников выделили
3
5
 всех тетрадей, а
оставшиеся отдали второклассникам. Сколько тетрадей получили второклассники?
3. Найдите значение выражения:
1 
1
3
4
5
6
.
4. Выразите дробью 20%, 25%.
5. Что больше: три пятых запаса муки или 40% этого запаса муки?
6. В цирке 600 зрителей, из них 60%  дети. Сколько всего детей среди зрителей цирка?
Дополнительная часть
7. Расположите величины в порядке возрастания:
750м, 1350м,
1
км,
км
,
км
1
5
3
8
1
2
8. Товарный поезд проезжает расстояние между двумя городами за 30км. Однажды товарный
поезд и скорый поезд выехали навстречу друг другу их этих городов и встретились через
12 ч. За сколько часов скорый поезд проезжает расстояние между этими городами?
Обязательная часть
1. Вычислите:

2
3
1
15

4
5
II вариант
.
2. В альбоме 180 фотоснимков. Среди них 120 цветных, а остальные – чернобелые. Какую
часть всех фотоснимков составляют чернобелые?
3. Найдите значение выражения:
5 
2
9
5
1
1
3
.
4. Выразите в процентах
15
100
;
45
100
.
5. На диаграмме показан расход горючего за три дня. Какой процент всего горючего
израсходован в третий день?
1 6. Найдите 15% от 300тыс рублей?
Дополнительная часть
7. Расположите величины в порядке возрастания:
кг,
1400г
1
кг
,
кг
,
425
г
.
1
2
1
5
5
8
всех
3
4
кг сварили компот.
яблок
8. Собранный урожай яблок распределили следующим образом:
засушили
,
2
3
остатка
пошло
на
варенье
,
 а из оставшихся 2
а) Какая часть всего урожая пошла на компот?
б) Сколько всего собрали яблок?
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
Критерии оценивания
«3»
«4»
5 заданий
5  заданий
1 задание
«5»
6 заданий
2 задания
2 Контрольная работы № 2
Тема: "Десятичные дроби"
I вариант
 в виде десятичной дроби;
Обязательная часть
1. Запишите числа:
7
а)
3
4
10
;
100
;
125
1000
б) 0,1;  5,73;  0,008 – в виде обыкновенной дроби.
2. Начертите координатную прямую (за единичный отрезок примите 10 клеток). Отметьте на
ней числа: 0,7;  1,3;   2,2.
3. Сравните числа:
а) 4,86   и   4,805;
4. Дополните равенство:
а) 380 м = …км;
б) 0,01   и   0,009.
б) 10кг 800г = …кг.
5. Запишите в виде десятичной дроби:
1
5
3;
1
2
;
3
25
Дополнительная часть
6. Выразите 4мин 15с в минутах и запишите результат в виде десятичной дроби.
7. Какие цифры можно подставить вместо звездочки, чтобы было верно неравенство
    23, 65   <   23, *51?
8. Найдите разность
2
15

0,056?
II  вариант
Обязательная часть
1. Запишите числа:
4
а)
2
10
4;
1
;
100
1000
 в виде десятичной дроби;
б) 7,1; 0,18; 0,3210 – в виде обыкновенной дроби.
2. Определите координаты точек A, B, C , отмеченных на координатной прямой.
3. Сравните числа:
а) 6,435   и   6,44;
4. Выразите в километрах:
а) 4км 300 м; б) 150м.
б) 0,02   и   0,007.
5. Запишите в виде десятичной дроби:
1
1
4
;
2
5
;
7
20
Дополнительная часть
6. Выразите 5,3ч в часах и минутах и запишите результат в виде десятичной дроби.
7. Сократите дробь
140
224
 и запишите ее в виде десятичной дроби.
8. Расположите в порядке возрастания числа:
17
20
;
2
7
885,0;
.
?
3 Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
Критерии оценивания
«3»
«4»
4  задания
4  задания
2 задания
«5»
5 заданий
3 задания
4 Контрольная работы № 3      Тема: "Действия с десятичными дробями"
I  вариант
Обязательная часть
1. Вычислите: 9,3 – (2,8 + 5,65);
2. Увеличьте в 100 раз каждое из чисел :  64,582;   0,00065;    9,7.
3. Выполните действие:
а) 6,3 ∙ 20,2;
         б) 86,24 : 2,8.
4. От речной пристани в одно и тоже время в противоположных направлениях отошли катер и
теплоход.  Катер шел со скоростью 44 км/ч, а теплоход – со скоростью 28км/ч. Какое
расстояние будет между ними через 0,5км/ч?
5. Найдите неизвестное число:
а)  х – 1,7 = 3,8;
б) 2,4  ∙ х = 8,4.
6. Выразите
2
7
 приближенно десятичной дробью с двумя знаками после запятой.
Дополнительная часть
7. Вычислите:        5,2 ∙ 2,3 + (12,8 – 11,36) : 0,6.
8. Туристы прошли 0,6 всего маршрута, а затем 0,25 его остатка. Какую часть маршрута им
осталось пройти?
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
«3»
5  заданий
«4»
5  заданий
1 задание
«5»
6  заданий
2 задания
Критерии оценивания
II  вариант
Обязательная часть
1. Вычислите: 2,79 + 19,4 – 14,3;
2. Уменьшите  в 100 раз каждое из чисел:312,54; 6,7; 0,02.
3. Выполните действие:
а) 0,63 ∙ 51,2;         б) 4,292 : 0,37.
4. Собственная скорость лодки 8,5км/ч, скорость течения реки 1,5км/ч. Расстояние между
пристанями 17,5 км. За какое время пройдет лодка это расстояние, если будет плыть
против течения реки?
5. Найдите неизвестное число:
а)  х + 4,9 = 50;
б) 0,9  ∙ х = 7,5.
6. Спортсмен тренируется на стадионе, пробегая по кругу 0,6 км. Какое наименьшее число
кругов он должен сделать, чтобы пробежать 10км?.
Дополнительная часть
7. Вычислите:       5,86 + 14,82 : (7 – 4,4) ∙ 3,5.
8. Одновременно из двух сел, расстояние между которыми равно 7 км, отправились в путь
навстречу друг другу два велосипедиста. Через 0,25 часа они встретились. Определите
скорость второго велосипедиста, если скорость первого велосипедиста 15 км/ч?
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
«3»
5  заданий
«4»
5  заданий
1 задание
Критерии оценивания
«5»
6  заданий
2 задания
5 Контрольная работы № 4
Тема: "Отношения и проценты"
I  вариант
Обязательная часть
1. Отрезок АВ разделен точкой на две части так, что АС = 10см, ВС = 18 см. Найдите
отношение АС к ВС и отношение АС к АВ.
2. В пансионат должны привезти 480 литровых пакетов с молоком и кефиром. Отношение
числа пакетов с молоком к числу пакетов с кефиром равно 5 : 3. Сколько литров молока
привезут в пансионат?
3. Выразите десятичной дробью: 30%; 7%; 250%.
4. В начале учебного года в школе училось 600 учащихся. За год число учащихся школы
уменьшилось на 12%. Определите:
а) на сколько уменьшилось число учащихся этой школы;
б) сколько учащихся стало в школе к концу учебного года.
5. Для выращивания рассады огурцов посадили 60 семян. Проросло 48 семян. Определите,
какая часть семян проросла, и выразите ее в процентах.
Дополнительная часть
6. Петр, Олег и Антон тренируются в броске мяча по воротам. Петр из 15 бросков попал в
ворота 11 раз. Олег из 20 бросков попал 14 раз, а Антон из 18 бросков попал 13 раз. Чей
результат лучше?
7. Фирма имела 36млн. рублей. Она истратила 40% этой суммы денег, а потом 50%остатка.
Сколько денег осталось неистраченными?
6 Контрольная работы № 4
Тема: "Отношения и проценты"
II  вариант
Обязательная часть
1. Найдите отношение 1,5м   к   60 см.
2. Отрезок длиной 75см разделен на две части в отношении 7 : 8. Какова длина меньшей
части?
3. Выразите в процентах: 0,85 числа студентов; 1,2 стоимости товара.
4. В начале учебного года в школах района было 200 компьютеров. К концу учебного года
число компьютеров в школах увеличилось на 40%. Определите:
а) на сколько увеличилось число компьютеров  в этих школах;
б) сколько компьютеров стало в школах этого района.
5. Жюри прослушало 60 чтецов и для участия в конкурсе отобрало 18 лучших из них.
Определите, какую часть всех чтецов отобрало жюри, и выразите ее в процентах.
Дополнительная часть
6. Отношение длины спортивной площадке к ее ширине равно 8: 5.. Найдите ее периметр, если
ширина площадки меньше ее длины на 15 м.
7. Товар стоимостью 50 тыс. рублей продается на  распродаже за 40 тыс. рублей. На сколько
процентов снижена цена товара?
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
Критерии оценивания
«3»
«4»
4  задания
4  задания
1 задание
«5»
5 заданий
2 задания
7 Контрольная работы № 5
Тема: "Целые числа"
I  вариант
в) + (4)?
б) – 37  и  9.
Обязательная часть
1. Какому числу равно: а) –(23); б) –(+18);
2. Сравните числа: а) 0  и  5;
3. Запишите все целые числа, большие 15 и меньшие 9.
Выполните действия:
4. а) 7 + 20;
5. а) 13 – (19);
6. а) 3 ∙ (7);
7. а)  32 : (4);
8. а) 14 – 30 + 8 – 1;
б) 7 – ( 12);
б) 10 ∙ (5);
б) 21 : (3);
б) (4) ∙(8) ∙ (2).
б) 5 + (13);
в) 6 + (7).
в) 9 – 25.
в) 1 ∙ 4.
в) 0 : (5).
Дополнительная часть
9. Запишите в порядке убывания числа: 7; 4; 0; 14; 6; 21.
10. Найдите произведение:
а) 2 ∙ (1)  ∙(2) ∙ (1) ∙ (2) ∙ (1) ∙(2);
б) (3)3 ∙(1)6.
11. Вычислите: 64 : (14 + 6 ∙ 3).
II  вариант
Обязательная часть
1. Запишите число, противоположное данному:
а) 50;
б) 25;
2. Сравните числа: а) 95   и  10;
3. Между какими целыми числами находится число:
в) 1.
б) – 16  и  0.
а) 75;
б)  1.
в) 6 + ( 12).
в) 14 – 3.
в) 7 ∙ 0.
в) 18 : (6).
Выполните действия:
4. а) 16 + 9;
5. а)  8 – (8);
6. а) 8 ∙ (7);
7. а)  24 : 6;
8. а) 7 – 10 + 31;
б) 7 + 7;
б) 0 – 11;
б) 4 ∙ (9);
б) 33 : (1);
б) (4)3.
Дополнительная часть
9. Запишите в порядке возрастания  числа: 9; 12; 0; 6; 5; 5..
10. Представьте число 180 в виде произведения четырех целых чисел.
11. Известно, что а = 8, b = 7, c = 20. Найдите: а – (b – c).
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
Критерии оценивания
«3»
«4»
7  заданий
7  заданий
2  задания
«5»
8  заданий
3 задания
8 Контрольная работы № 6
Тема: "Рациональные  числа"
I  вариант
Обязательная часть
1. Отметьте на координатной плоскости точки А(4; 4)   и В (5; 2,5).
5
7
1
1
7
б) 30.
;
.
2. Запишите число, противоположное данному числу: а)
3. Сравните числа: а) 0,05  и  0,01;
б)

6
7
и

Выполните действие:
4. а) 1,3 + (1,7);
5. а)  1 ∙ (0,01);
6. а)
1
4
 


3
8


;

б)
б)3,6 – 6.
б) 2,4 : (0,6).
4
11
8
11

.

7. а)

1
1
3

1
1
2
;
б

:9)
 


1
3


.

8. Найдите значение выражения:
10 – 6 ∙ (1,5).
Дополнительная часть
Найдите значение выражения:
9.


5,4

37
.
10. (0,1)3.
11. Запишите все целые числа, модули которых меньше 5.
12. Вычислите:
 


1
3
3



 


1
3
2



.1
Критерии оценивания
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
«3»
8  заданий
«4»
9  заданий
1 задание
«5»
10  заданий
2 задания
9 Контрольная работы № 6
Тема: "Рациональные  числа"
II  вариант
Обязательная часть
1. Определите координаты точек А, В, С.
2. Найдите: а)
1
7
;
3. Сравните числа: а)

Выполните действие:
4. а) 0,7 + (3,3);
5. а) 2,5 ∙ (0,4);
 
1

2

 

4


;
9


1
3
3
8
6.  а)
7.  а)


;



б)  5,0
2
5
и

3
5
;
б) 0,24    и    0,04.
б) ,6 – 0,6.
б) 0,25 : (10).
б)
б)
7 
15
7
15
.
13
15
3
5
.
:
8. Найдите значение выражения: 2,5 ∙ (6 – 14).
Дополнительная часть
Найдите значение выражения:
9.
3,6

85
.
10.
 


2 2


3

.
11. Запишите все целые числа, которые больше 11,7, но меньше 1,2.
12. Вычислите:
3,27,0

7,07,1


.
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
«3»
8  заданий
«4»
9  заданий
1 задание
«5»
10  заданий
2 задания
Критерии оценивания
10 Контрольная работы № 7
Тема: "Буквы и формулы"
I  вариант
Обязательная часть
1. Составьте выражение по условию задачи. Брат младше сестры на 6 лет. Брату х лет.
Сколько лет сестре?
2. Запишите формулу периметра прямоугольника со сторонами a  и  b.  Вычислите периметр
прямоугольника при a = 2,5 см   и   b = 4см.
3. Запишите формулу для вычисления площади заштрихованной фигуры, изображенной на
рисунке.
4. Составьте уравнение по условию задачи. Задумали число, прибавили к нему 17, а затем
результат увеличили в 5 раз. Получилось 100. Какое число задумали?
5. Решите уравнение:
а) 10х = 2;
б) 2,5 – х = 1.
Дополнительная часть
6. Фирма платит налог в размере 8% прибыли.
а) Составьте формулу для вычисления налога a от прибыли А.
б) Вычислите А – а  при  А = 10 тыс. рублей.
7. Решите уравнение (2х + 3) – 1,5 = 2,5.
Контрольная работы № 7
Тема: "Буквы и формулы"
II  вариант
Обязательная часть
1. Составьте выражение по условию задачи.
В пакете х конфет. Он легче другого пакета с такими же конфетами в 3 раза. Сколько
конфет в другом ракете?
2. Запишите формулу Р периметра прямоугольника, обозначив его стороны буквами a   и  b.
Для прямоугольника с периметром 36 см найдите длину стороны а, если b = 4 см.
3. Запишите формулу площади квадрата.  Вычислите площадь квадрата со стороной 0,5см.
4.Составьте уравнение по условию задачи. В коробку с карандашами добавили 8
карандашей, потом  еще 3 карандаша, а затем вынули 7 карандашей. В коробке стало 16
карандашей. Сколько карандашей было в коробке первоначально?
5. Решите уравнение:
а) 2х = 5;
б) х + 1,5 = 10.
Дополнительная часть
11 6. Запишите формулу объема прямоугольного параллелепипеда. Вычислите неизвестную
длину ребра прямоугольного параллелепипеда, если его объем равен 75см³, а длины его
других ребер равны 5см и 6см?
7. Решите задачу, составив уравнение по ее условию. Участок площадью 72м2 разделили на
два участка так, что один из них в 3 раза больше другого. Какова площадь каждого
участка?
Отметка
Обязательная часть
Дополнительная часть
Критерии оценивания
«3»
«4»
4  задания
4  задания
1 задание
«5»
5 заданий
2 задания
Итоговая контрольная работа
I вариант
Обязательная часть
1. Найдите значение выражения 1,4 ∙ (4,75 – 2,5).
2. Выразите в процентах
учащихся школы.
2
25
3. Вычислите: а) 7 – 5 + 14 – 20;
4. Постройте на координатной плоскости квадрат с вершинами в точках А(0;3), В(5;5),
   С(7; 0), D (2; 2).
б) 18 : (2) – 7.
Дополнительная часть
5. Составьте формулу для вычисление площади фигуры.
6. Шарф стоил 125 рублей. Весной цена шарфа понизилась на 20%., а к осени повысилась на
20%. Какой стала новая цена шарфа?
Обязательная часть
1. Найдите значение выражения 0,08 + 1,72 : 0,8.
II  вариант
2. Выразите в процентах
учащихся школы.
3
20
3. Вычислите: а) 5 + 18 + 16 – 22;
4. Постройте в координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках А(0; 5),
    В(3; 2),   С(3;  4),  D(6;  1).
б) 27 ∙(13 – 15)
Дополнительная часть
12 5. Составьте формулу для вычисления площади фигуры.
6. Перчатки стоили 200рублей. Осенью цена перчаток повысилась на 10%, а зимой снизилась
на 10%. Какой стала новая цена перчаток?
13

file_name: Контрольные работы за 6 класс.doc

intro:
Контрольные работы по математике 6  класс к УМК Дорофеев
Контрольная работы №1 Тема: "Обыкновенные  дроби и проценты"
Контрольная работы № 2 Тема: "Десятичные дроби"
Контрольная работы № 3 Тема: "Действия с десятичными дробями"
Контрольная работы № 4 Тема: "Отношения и проценты"
Контрольная работы № 5 Тема: "Целые числа"
Контрольная работы № 6 Тема: "Рациональные  числа"
Контрольная работы № 7 Тема: "Буквы и формулы"
Итоговая контрольная работа

title: Контрольные работы по математике (6класс)


extracted_text:
Департамент образования администрации города Липецка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка
Классный час   «Народные промыслы России»
4 класс
                                     Автор  разработки:
                    Митина Людмила Валерьевна,
              учитель начальных классов
МБОУ гимназии №19 им. Н.З. Поповичевой
города Липецка Липецк – 2015
Народные промыслы России
Цель: познакомить учащихся с видами декоративноприкладного искусства,
Воспитывать интерес к народному творчеству и народным промыслам.
Учащиеся в народных костюмах, с изделиями представляют народные промыслы.
Стихотворения и материал о видах декоративноприкладного искусства учащиеся
готовят заранее.
Ход мероприятия.
Учитель
 Земля русская испокон веков славится своими мастерами, людьми, способными
своими руками создавать и творить настоящую красоту. Через искусство народных
промыслов отслеживается связь прошлого с настоящим. В российских произведениях
художественных промыслов живет душа народа.
Хохлома, Хохлома! Блещут золотом дома!
Миски, ложки, чаши, блюда – золотая вся посуда!
Хохлома
 Не просто так называют эту посуду золотой хохломой. Будто это не обыкновенные
деревянные миски да ложки, ковши да чаши, а золотые! Как же появилось это диво
дивное – золотая хохлома?
Старинное предание рассказывает: жил когдато в нижегородских лесах человек. Кто
он и откуда пришёл, неведомо. Вырезал тот человек деревянные чаши да ложки и так
раскрашивал,  что  казалось,  сделаны  они  из  чистого  золота. Узнал  об  этом  царь  и
рассердился: «Почему у меня во дворце нет такого мастера? Ко мне его!». Послал
солдат,   чтобы   доставили   умельца   во   дворец.   Но   сколько,   ни   искали   солдаты,   не
смогли   найти   чудомастера.   Ушёл   он   неведомо   куда,   но   прежде   научил   местных
крестьян делать золотую посуду. В каждой избе сверкали золотом чашки да ложки. А
было это село под названием Хохлома.
 Как же создаются изделия с хохломской росписью?
 Сначала делают брускизаготовки из дерева. Затем мастер встаёт за токарный станок
и придаёт заготовке нужную форму. Так получается основа – «бельё»  резные ковши
и   ложки.   После   сушки   основу   грунтуют   очищенной   глиной   и   сушат   78   часов   и
вручную   покрывают   несколькими   слоями   олифы   34   раза.   Следующий   этап   –
«лужение», втирание алюминиевого порошка в поверхность изделия. Теперь предмет
приобретает   белозеркальный   блеск   и   готов   для   росписи.   Главные   цвета,
определяющие характер  и узнаваемость хохломской росписи,  красный и чёрный.
Традиционные элементы хохломы – красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы
и   ветки.   Нередко   встречаются   птицы,   рыбы   и   звери.   Все   изделия   расписываются
вручную масляными красками, причём рисунок нигде не повторяется. Расписанные
изделия   45   раз   покрывают   специальным   лаком   и   закаливают   34   часа   в   печи   до образования золотистого цвета. Так получается знаменитая золотая хохлома. Ах, как
вкусно есть из такой сказочной посуды! Не боится хохлома ни жара, ни стужи. Всё так
же будут сиять её краски, не потускнеет золото, потому что сделали это чудо золотые
руки мастеров.
Матрёшка
Алый шёлковый платочек, яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть: может – три, а может – шесть.
Разрумянилась немножко – это русская … (матрёшка)
Матрёшка на окошке под ярким сарафаном,
И вся семья в матрёшке, как в доме деревянном.
Открой – увидишь чудо: матрёшенька – детёныш.
А там ещё! Откуда? А там опять… найдёныш.
Поют матрёшки в хоре, живут не зная горя:
И дружно, и счастливо, и весело на диво.
Поколдую я немножко. У меня одна матрёшка.
На столе она стояла…а теперь их десять стало.
 Матрёшка  для всего мира является самым ярким национальным символом России.
Прообраз   её   –  деревянную   пустотелую   куклу,   в   которую   вкладывались   несколько
таких же кукол, художник Сергей Васильевич Малютин  увидел в Японии. Но кукла
эта была японцем – сердитым на вид, узкоглазым стариком. Малютин переодел куклу
в   русский   костюм   и   показал   народным   умельцам   –   понравится   ли?   В   России   с
незапамятных времён привыкли из белой, пахучей, прочной липы точить деревянную
посуду.   Почему   бы   и   забавную   куклу   не   выточить?   Выточил   первую   русскую
матрёшку   Василий   Звёздочкин,   и   состояла   она   из   восьми   фигурок,   которые
отличались не только размером, но и оформлением. Чаще всего матрёшки бывают
пятиместными,   хотя   рекордное   количество   в   одной   игрушке   доходило   до   сорока
восьми.
   Заморская пришелица прижилась у нас на диво быстро. Яблоками лёг на щёки
румянец, прикрыл голову алый платочек, свесилась изпод него толстая коса. Так и
хотелось назвать куклу русским именем. Дуняша? Матрёша! И стали новые игрушки
матрёшками.   Матрёшка   и   в   настоящее   время   остаётся   символом   плодородия,
семейного очага и материнства.
Любовь к красному цвету, самому яркому, мажорному дошла до наших дней от тех
времён, когда на улицах пламенели красные храмы с белыми наличниками, стрельцы
ходили в алых кафтанах, а стены в домах обивали красным сукном. Тогда и стала
называться   «Красной»   главная   площадь   нашего   государства.   Красный   –   значит
красивый, и это в точности отвечает облику матрёшек. Существует   несколько   традиций   росписи   матрёшек.   Самая   известная   из   них
семёновская роспись. Основные её цвета – жёлтый, красный и синий. Обязательный
элемент – букет из цветов и трав на фартуке. Существует поверье, что если внутрь
матрёшки положить записку с желанием, то оно непременно исполнится.
Дымковская игрушка
Я – барыня сударыня! Я в гости к вам пришла.
Загадаю вам загадку, отгадайте её, друзья!
 Весёлая белая глина, кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные, табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски, и всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбки… а ну, назовите меня.
(Дымковская игрушка)
Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного, что серости серей.
В ней чтото есть от радуги, от капельки росы.
В ней чтото есть от радости, гремящей, как басы!
Удивительному чуду мы поклонимся не раз
И о дымковской игрушке поведём сейчас рассказ.
 Наше путешествие начинается у реки Вятки. Когдато  давно,  на поросшем лесом
берегу реки Вятки, появилось поселение – слобода. По утрам хозяйки дружно топили
печи, и кудрявые  дымки  весело   поднимались  к  небу.  Наверное,  потому и  назвали
слободу Дымковской.
   А   чем   же   славится   село   Дымково?   (Игрушками,   а   называют   эти   игрушки
дымковскими.)
  Лепили   игрушки  из  местной   красной   глины.  В  основном   это  барыни,  медведи   с
балалайками,   скоморохи,   нарядные   индюки   и   петухи.     Слепят   и   в   печь   поставят,
чтобы стали они крепкими и долго всех радовали. В старину, на празднике проводов
зимы, вятичи встречали бога солнца – Ярилу – весёлым свистом игрушексвистулек.
Люди верили, что свистом смогут прогнать злые силы.
Все игрушки не простые, а волшебно расписные:
Белоснежны, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски.
Посмотри, как хороша эта девицадуша!
Щечки алые горят, удивительный наряд!
Сидит кокошник горделиво, барышня так красива!
Как лебёдушка плывёт, песню тихую поёт.
 Для росписи дымковских игрушек используют яркие, праздничные цвета, а узорами
служат   простые   геометрические   фигуры.   Красные,   оранжевые,   зелёные   круги
являются неотъемлемой частью украшения костюма. Едет в город Городец покупать товар купец:
Разрисованные прялки, люльки, доски и качалки.
Городецкая роспись
Городецкая роспись – как её нам не знать:
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать,
Здесь такие букеты, что нельзя описать,
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Посмотрите на роспись – сочность красок  манит.
Городецкая роспись душу нам  веселит!
  Городецкая   роспись   зародилась   в   районе   города   Городец.   Яркая,   лаконичная,
Городецкая   роспись,   выполненная   в   основном   чёрной   краской,   украшала   прялки,
мебель, ставни, двери и другие изделия домашнего обихода. Значительное место в
росписи занимают цветочные мотивы – пышные розаны. Они всюду разбросаны на поле
весёлыми   гирляндами   и   букетами.   Любимый   фон   –   яркозелёный   или   красный,
глубокий синий. В Городецкой росписи часто используют образ горячего, сильного
коня,  который  является   символом   богатства,  или   образ  птицы –  символа   счастья.
Изображения «петух» и «курочка» символизирует семейное благополучие, пожелание
семье множества детей.
Гжель
Если в Гжели вы бывали, то посуду там видали.
Что за синие просторы! И картины, и узоры!
 Гжель – старинный народный промысел, название которого, вероятно, произошло от
слова   «жгель»,   зародился   в  XVII  веке.     Первые   гжельские   мастера   обжигали
керамическую   посуду   в   печах   и   называли   её   «жгель»   или   «гжель».   Местность,   в
которой производили гжель, тоже стали называть Гжелью.
Посуду   покрывали   белой   эмалью   и   расписывали   в   синих   тонах.   Позже   стали
расписывать фарфоровые изделия, используя для этого синий кобальт. Посуда была
украшена замысловатым орнаментом или сюжетной росписью. Традиционный сюжет
гжельской   росписи   –   фантастическая   птица,   окружённая   деревцами   или
архитектурными сооружениями. Известно, что гжельские мастера выполняли заказы
даже для царского двора. В XIX веке гжельская посуда по праву считалась лучшей в
России. Охотно покупали её и за границей – в Средней Азии и на Ближнем Востоке.
Сейчас эти изделия можно увидеть в Эрмитаже, в Русском и Историческом музеях.
Сегодня   искусство   гжельской   керамики   переживает   новый   расцвет.   Гжельские
глиняные игрушки и декоративная посуда с одноцветной синей росписью по белому
фону, известны всем не только в России, но и за рубежом.
Богородские игрушки: тут клюют зерно пеструшки,
Тут медведь и мужичок, тут лошадка и ездок!
Богородская игрушка.    Существует   сказание,   как   появилась   богородская     игрушка.   Оно   повествует   о
крестьянской семье, жившей в селе Богородское   неподалёку   от Сергиева Посада.
Мать   решила   както   развлечь   своих   малолетних   детей   и   вырезала   из   чурбачка
забавную   фигурку   «ауку».   Позабавившись   с   ней   немного,   ребятишки   утратили   к
«ауке»  всякий   интерес   и  бросили  игрушку  за   печь.  Спустя   некоторое   время   отец
семейства засобирался на базар и решил взять с собой деревянную поделку. Чтобы
народ подивить. Купцы заинтересовались необычной безделушкой. Они дали мужику
денег и заказали ещё несколько игрушек. С тех пор, говорят, и повелось это ремесло в
Богородском.   Для   изготовления   фигурок   резчики   использовали   древесину   липы,
осины   и   берёзы.   Как   правило,   резные   изделия   не   раскрашивают,   хотя   расписные
фигурки   тоже   встречаются.   Богородские   мастера   вырезают   из   дерева   игрушки,
которые приходят в движение при помощи верёвочек, планок, пружинок. Например,
курочки   клюют   зёрнышки,   кот   ловит   рыбу.   Символом   этого   промысла   считается
игрушка «Мужик и медведь» в разных вариантах: они и куют, и пилят, и воду возят, и
на балалайках играют.
На подносе из металла я цветы нарисовала.
Россыпь маков, лилий, роз. Вот он – жостовский поднос.
Жостовская роспись
 Жостовская роспись  – народный художественный промысел, который зародился в
деревне Жостово Московской области. История этого промысла ведётся  с 1825 года,
когда в деревне обосновались братья Вишняковы. Они организовали мастерскую и
занялись   росписью   металлических   подносов.   Изделия   сразу   начали   пользоваться
большим   спросом,   однако   другие   мастера   не   смогли   составить   конкуренцию
жостовцам,   традиции   росписи   которых,   сохранились   до   наших   дней.   Технология
изготовления   подносов   включает   несколько   этапов.   Сначала   поднос   тщательно
шлифуется, затем покрывают двумя слоями грунта, основой которого служат сажа и
каолин и шлифуют ещё раз. Подготовленный поднос покрывают несколькими слоями
цветного лака, каждый полируется в отдельности. И только после завершения этого
процесса мастер приступает к росписи подноса. Жостовские мастера расписывают
металлические   подносы   разной   формы:   круглой,   овальной,   квадратной,   гитарной.
Роспись они делают по чёрному фону, в качестве основного мотива используют букет
из садовых и полевых цветов. Фон может быть и красным, синим, зелёным, золотым. В
русской культуре поднос символизирует богатство, достаток в доме.
Палех
В Палехе картины не рисуют в рамах,
В Палехе картины на шкатулке прямо.
Русские мотивы о счастливой  доле:
Девицы и парни на гулянье, в поле…    Село   Палех   Ивановской   области   с  XVII  века   славилось   своими   мастерами
иконописцами.   Их   работы   отличались   особой   тонкостью   письма   и   применением
большого   количества   золотой   краски.   От   других   видов   подобного   искусства
палехскую живопись отличают чёткость силуэтов, вытянутые изящные фигуры людей,
декоративность   природных   пейзажей.   Роспись   строится   на   трёх   цветах:   красном,
зелёном   и   жёлтом.   Это   сочетание   восходит   к   традициям   древних   иконописцев,   а
композиция   обрамляется   изысканным   золотым   орнаментом.   Весёлые   тройки   с
нарядными   ездоками,   жницы   в   золотом   пшеничном   поле,   праздничные   хороводы,
задорные   пляски,   сказочные   сцены   –   все   картинки   озарены   волшебным   светом.
Палехская   лаковая   миниатюра   занимает   одно   из   ведущих   мест   в   русском
декоративноприкладном искусстве.
   Много   интересного   вы   узнали   о   традиционных   русских   ремёслах.   Перед   нами
раскрылся многовековой опыт и мудрость русского народа, его душа, юмор, смекалка.
Изучая   историю   народных   промыслов,   мы   возвращаемся   к   истокам   национальной
культуры.
Литература.
1. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по технологии. 2 класс. – М.: ВАКО,
2.
2014. – 272 с.
 Русский национальный календарь. 2006/Сост. Н.Е. Екимчева, И.О. Иофина. –
М: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005. – 368с.

file_name: Народные промыслы России.doc

intro: Материал классного часа "Народные промыслы России" в начальной школе познакомит учащихся с историей возникновения и особенностями народных промыслов России, способствует воспитанию и уважению к традициям своего народа, развитию чувства причастности к духовному наследию прошлого,  любви  и интереса к народному творчеству.

классное руководство

group: Педагогика

title: "Народные промыслы России".Разработка классного часа.