extracted_text:
СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО УРОКА
по химии в 9м классе на тему:
«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГАЛОГЕНОВ»
                 Цель урока:  Дать общую характеристику галогенов и рассмотреть их физические и
                                         химические свойства.
                 Задачи урока: 1) Продолжить формирование умений сравнивать свойства простых
                                               веществ;
                                            2) Закрепить общие представления о неметаллах и их свойствах;
                                            3) Развивать умения и навыки в решении задач и составлении уравнений
                                               Химических реакций с участием неметаллов.
                  Тип урока:    урок усвоения новых знаний
                  Методы урока:  беседа, рассказ, самостоятельная работа
                  Оборудование:  Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева,
                                               мультимедийная система, компьютер.
ХОД  УРОКА:
1.         Организационный момент.                                                                                (12 мин)
Приветствие друг друга, настрой на работу, сообщение темы и целей сегодняшнего урока.
2.         Проверка домашнего задания.                                                                                (1012 мин)
1) Вызвать 3 человека к доске: 1 решает цепочку по середине доски,2е за досками
решают задачи:
Цепочка превращений:
→ HCl
Н2
               NaOH
 → NaH

→
 Н2
1) H2 + 2Na = 2NaH
2) NaH + HCl = NaCl + H2↑
3) H2 + Cl2 = 2HCl
4) NaH + H2O = NaOH + H2↑
5) 2NaOH + 2Al + 6H2O = 2Na[Al(OH)4] +3H2  ↑
Задача №2 с.93
      Дано:                                Решение:
   V( возд.)=100 л    V(O2)= V( возд.)* ᵠ (O2)= 100*0,21=
   ᵠ (O2)=21%                                                       21 л.
   ᵠ (N2) =78%          n (O2)= V/ Vm = 21л / 22,4 л/моль = 0,94 моль
    n (O2)=?               V(N2) = 100*0,78 = 78 л
    n (N2) =?              n (N2)=78л / 22,4л/моль = 3,48моль
Ответ: 0,94 моль, 3,48 моль.
Задача №3 с.103
  Дано:                             Решение:
 mтех.(WO3) =928 кг     W(WO3) = 100%25%=75%
 W(примес.) = 25%         m (WO3) = mтех. * W (WO3) =
V(H2)=?                                              928кг * 0,75 = 696 кг
n(W)=?                             n(WO3)=m/M=696кг/232кг/кмоль = 3 кмоль
           WO3  + 3Н2 = W + 3Н2О
             1 моль    3моль   1моль
            3 кмоль    9 кмоль 3 кмоль
  V(H2)= nVm = 9 кмоль * 22,4 м3/кмоль = 201,6 м3 Ответ: 201,6 м3, 3 кмоль.
2) Все   остальные   пишут   тест:   выбрать   номера   свойств   и   характеристик   для   (1
вариант) металлов, для (2 вариант) неметаллов:
1) Маленький радиус атомов
2) Большой радиус атомов
3) На внешнем уровне от 1 до 3 электронов
4) На внешнем уровне от 4 до 8 электронов
5) Ковкость
6) Металлический блеск
7) Газообразное агрегатное состояние
8) Пластичность
9) Различная окраска
10) Плохая электропроводность
11) Твердое агрегатное состояние
12) Хорошая теплопроводность
13) Хорошая электропроводность
14) Ярко выраженные восстановительные свойства
15) Ярко выраженные окислительные свойства
16) Аллотропия
Правильные ответы: 1вариант – 2,3,5,6,8,11,12,13,14
                                    2 вариант – 1,4,7,9,10,11,15,16
3.         Изучение нового материала.                                                                                (20 мин)
1. Положение в ПСХЭ и строение их атомов.
Галогены F, Cl, Br, I, At – элементы 7 группы главной подгруппы Периодической системы
хим. элементов.
на внешнем уровне 7 электронов;
увеличивается радиус атомов;
ослабевают неметаллические свойства;
окислительная
способность
уменьшается.

O
O
O
O
Фтор   –   самый   сильный
окислитель (с.о.1)
У остальных: с.о. 1, +1, +3, +5,
+7
П
Помимо фтора, хлора, брома и
йода   в   этой   группе   есть   еще
один   элемент,   относящийся   к   галогенам   –   это   астат.   Он   был   предсказан   самим   Д.И.
Менделеевым как экайод, он является радиоактивным элементом, поэтому в школьном
курсе не изучается.
2. Галогены   простые вещества и нахождение их в природе.
Заслушивание сообщений о фторе, хлоре броме и йоде.           (4 человека, ориентируясь на
слайды   презентации,   рассказывают   о   галогенах,   истории   их   открытия,   о   соединениях,   в
которых   они   встречаются   в   природе)
  Остальной   класс   кратко   конспектируют   за
докладчиками. 3. Химические свойства галогенов.
1. Взаимодействие с простыми веществами:
а) с водородом Н2
      Н2 + Г2 = 2НГ
Фтор взаимодействует с водородом в любых условиях со взрывом, хлор – со взрывом только
при поджигании или облучении прямым солнечным светом, бром реагирует с водородом
только   при   нагревании   и   без   взрыва.   Эти   реакции   экзотермические,   реакция   же   йода   с
водородом слабо эндотермическая, она протекает медленно даже при нагревании.
б) с металлами – образуются соли – галогениды металлов.
Так фтор уже при обычных условиях реагирует с большинством металлов, а при нагревании
реагирует даже с Au, Ag и Pt, известными своей химической пассивностью.
Остальные   галогены   реагируют   с   металлами   в   основном   при   нагревании.   Так,   в   колбе,
наполненной хлором, красиво вспыхивают и сгорают кристаллики измельченной сурьмы:
      2Sb + 3Cl2 = 2SbCl3     (просмотр видеофрагмента опыта сурьмы с хлором)
                2Sb + 5Cl2 = 2SbCl5
Самостоятельное   задание   –   написать   уравнения   реакций   вздя   железа   с   хлором,   меди   с
бромом.
2. Взаимодействие со сложными веществами:
а) с водой
    2F2 + 2H2O = 4HF + O2
б) с галогенидами металлов (искл. составляет фтор, который в первую очередь
взаимодействует с водой)
    Cl2
окислительная способность уменьшается от хлора к йоду:
              Cl2 + 2NaBr = 2NaCl + Br2
              Br2 + 2KI = 2KBr + I2
 → Br2
 → I2
4.         Закрепление.                                                                                (5мин.)
Ответить на 5 тестовых вопросов по изученной теме (см.слайды презентации)
5.         Анализ оценок за урок.                                                                                (1мин.)
Оценить отвечавших у доски д/з, выступавших с сообщениями о галогенах.
6.         Домашнее задание:                                                                                (1мин.)
Параграф 18, задания после него №4,5
Параграф 20, задание после него №1

file_name: ГАЛОГЕНЫ.docx

intro:
СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО УРОКА
по химии в 9-м классе на тему:
«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГАЛОГЕНОВ»
                 Цель урока:  Дать общую характеристику галогенов и рассмотреть их физические и
                                         химические свойства.
                 Задачи урока: 1) Продолжить формирование умений сравнивать свойства простых
                                               веществ;
                                            2) Закрепить общие представления о неметаллах и их свойствах;
                                            3) Развивать умения и навыки в решении задач и составлении уравнений
                                               Химических реакций с участием неметаллов.
                  Тип урока:    урок усвоения новых знаний
                  Методы урока:  беседа, рассказ, самостоятельная работа
                  Оборудование:  Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева,
                                               мультимедийная система, компьютер.


extracted_text:
МБОУ «ПОДБЕРЕЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛОКНЯНСКИЙ РАЙОН»
ПСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
КЛАССНЫЙ ЧАС ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
ЧУДЕСА РОССИИ
(2 часа)
                                                                    Прохорова Елена Анатольевна
 Классный руководитель: ТЕМА: Чудеса России
2011 год
ЦЕЛИ:  углубить знания обучающихся по отечественной истории;
 формировать положительное отношение к таким качествам, как любознательность,
пытливость;
 способствовать формированию эстетического чувства;
 воспитывать уважение к природным достопримечательностям нашей страны и к к
памятникам отечественной культуры и искусства;
 побуждать детей к расширению своего кругозора, к изучению культуры России.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: виртуальная экскурсия
ОФОРМЛЕНИЕ: компьютерные презентации «Семь чудес света», «Чудеса России»
1.Вступительное слово:
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Ребята, изучая в 5 классе историю древнего мира, мы познакомились с вами с семью
чудесами света. Можете ли вы их назвать сейчас?
Демонстрация презентации «Чудеса света»
Но это чудеса давно минувших дней. Недавно в Европе были объявлены «Семь новых
чудес   света»,   которые,   впрочем,   тоже   довольно   древние.   Это   Великая   Китайская   стена
(Китай), статуя Христа в РиодеЖанейро (Бразилия), скальный город Петра (Иордания),
горд индейцев МачуПикчу (Перу), пирамида майя в городе ЧиченИца (Мексика), римский
Колизей (Италия), мавзолей ТаджМахал (Индия).
Демонстрация презентации «Чудеса света».
2.Чудеса России – знакомство и голосование.
Но   получилось   так,   что   ни   одна   достопримечательность   России   не   вошла   в   список
победителей конкурса "Семь новых чудес света", инициатором которого стал швейцарский
режиссер и музейный куратор Бернард Вебер. Восстановить справедливость решили газета
"Известия",   телеканал   "Россия"   и   радиостанция   "Маяк".   Соревнование   проходило   в   два
этапа.  Сначала   посетителям   официального   сайта  проекта  и участникам  smsголосования
предлагалось выбрать по семь претендентов  от каждого федерального  округа, а затем
проголосовать за наиболее понравившихся победителей первого тура.
Итак, какие же отечественные достопримечательности претендовали на звание Чудеса
России.
Природные чудеса России: 1. озеро Байкал
2. долина гейзеров
3. столбы выветривания
4. гора Эльбрус
5. Кунгурская пещера
6. природный заповедник «Столбы»
7. Авачинская бухта
8. алмазный карьер в Мирном
9. китовая аллея на Чукотке
10. Ключевская сопка
11. полюс холода в Якутии
12. горы Шиханы
13. гора Белуха на Алтае
14. Васюганские болота
15. Великий исток
16. озеро Зюраткуль
17. река Юрибей
18. озеро Селигер
19. соляное озеро Баскунчак
20. ущелье ДомбайУльген
21. Цейское ущелье в Северной Осетии
Рукотворные чудеса России:
1. ансамбль Дворцовой площади в СанктПетербурге
2. Зимний дворец
3. Эрмитаж
4. Петергоф
5. Выборгский замок
6. ансамбль Красной площади и Московский Кремль
7. собор Василия Блаженного
9. здание МГУ
10. Астраханский Кремль
11. башня на горе Ахун в Сочи
12. городище Аркаим в Челябинской области
13. Иволгинский буддийский дацан
14. Кафедральный собор в городе Калининграде
15. КириллоБелоозерский монастырь
16. комплекс «Мамаев курган»
17. Кремль и Софийский собор Великого Новгорода
18. мечеть КулШариф в Казани
19. мост через Енисей в Красноярске
20. музейзаповедник Кижи
21. ПсковоПечерский монастырь
22. Соловецкий кремль
23. Суздальский кремль и собор Рождества Богородицы
24. Тобольский кремль
25. ТроицеСергиева лавра
26. церковь Покрова на Нерли
27. цитадель Нарынкала 28. крепость Вовнушки
29. Нижегородский кремль
30. Новосибирский зоопарк
31. Владивостокская крепость
32. автомат Калашникова и его музей
33. башня Сююмбике в Татарстане
34. Раифский Богородицкий монастырь
35. мемориал защитникам Советского Заполярья в Мурманске
36. музей декабристов в Тюменской области
37. Невьянская башня
38. памятник клавиатуре
39. Богородицкий дворец в Тульской области
40. Смоленская крепостная стена
41. Кавказские дольмены
Демонстрация   презентации   «ЧУДЕСА   РОССИИ».   Во   время   демонстрации
презентации   обучающимся   предлагаются
списки   отечественных
достопримечательностей,   в   которых   они   должны   отметить   семь   объектов,
которые, по их мнению, могут называться чудесами России.

3.Результаты конкурса «Семь чудес России»
В День России 12 июня 2008 года на Красной площади подвели итоги конкурса "Семь
чудес России",  объявленного осенью 2007 года. Победителями стали три рукотворных и
четыре природных достопримечательности.
Какие   же   достопримечательности   будут   обеспечены   притоком   туристов   за   счет
новоприобретенного звания "чуда России"?
Собор Василия Блаженного
Главный   храм   Красной   площади,   построенный   в   15551561   годах   по   указу   Ивана
Грозного. Официальное название  храм Покрова Божией Матери. Возведение собора было
начато   в   связи   с   завоеванием   Казанского   ханства.   Восемь   отдельных   церквей   храма
символизируют восемь дней решающих боев за Казань. Эти церкви сгруппированы вокруг
девятой, главной.
Собор создали зодчие Барма и Постник Яковлев, которые, как считают некоторые
историки, являлись одним лицом. По легенде, увидев красоту нового храма, Иван Грозный
приказал ослепить его создателей, чтобы те никогда не смогли повторить свою работу.
В советское время храм стал филиалом Государственного Исторического музея. С
1991 года в нем возобновились богослужения.
Мамаев курган и статуя РодиныМатери
Мамаев курган представляет собой возвышенность в центре Волгограда. По легенде,
застава на этом кургане была когдато основана ханом Мамаем. 2 февраля 1943 года в
районе   неоднократно   переходившего   из   рук   в   руки   Мамаева   кургана   закончилась
Сталинградская битва.
Мемориал   в   честь   этой   битвы   построили   на   кургане   в   19591967   годах.   Главная
составляющая   комплекса      статуя   РодиныМатери   52метровой   высоты,   изображающая
женщину   с   поднятым   мечом   (для   сравнения,   высота   Статуи   Свободы   от   пьедестала
составляет 46 метров, хотя вместе с пьедесталом она поднимается выше РодиныМатери). От подножия к верху кургана ведут 200 ступеней, символизирующие 200 дней и ночей
Сталинградской битвы.
Петергоф
Дворцовый комплекс, основанный в начале 18 века. Парадная резиденция Петра I,
который лично участвовал в разработке комплекса. Впоследствии Петергоф неоднократно
перестраивался и совершенствовался. В парке Петергофа расположены 150 фонтана и три
каскада.
С 1941 по 1944 годы дворцовый комплекс находился в руках немцев, которые нанесли
ему большой урон. Однако после окончания Великой Отечественной войны Петергоф был
быстро восстановлен.
"Столбы выветривания"
Геологический памятник в Коми представляет собой семь столбов высотой от 30 до
42 метров. Столбы образовались в результате разрушения древних гор, из которых за долгие
тысячелетия были выветрены и вымыты все мягкие породы.
По   легенде   народа   манси,   столбы   являются   злыми   великанами,   которых   когдато
заставил окаменеть смелый шаман.
Озеро Байкал
Озеро,   максимальная   глубина   которого   достигает   1637   метров   (в   среднем      730
метров), образовалось 2530 миллионов лет назад. Содержит в себе около 22 процентов
земных запасов пресной воды. В Байкал впадают 336 рек, а вытекает из него только одна
Ангара.
Байкал населяют 600 видов растений и более 1200 видов животных, в том числе 50
видов рыб. Зимой огромное озеро замерзает.
Долина гейзеров
Вулканическая  впадина  на Камчатке  шириной  в несколько  километров, в которой
находятся   десятки   гейзеров,   в   том   числе   около   20   крупных.   Температура   горячих
источников составляет 9699 градусов.
Долина  была  открыта  в  1941  году  геологом   Татьяной  Устиновой  и  проводником
ительменом   Анисифором   Крупениным.   Она   расположена   на   территории   Кроноцкого
заповедника. С 1991 года Долина гейзеров стала доступной для туристов.
В   июне   2007   года   на  долину   сошел   сель,  в  результате   чего  многие  гейзеры  были
затоплены. К маю 2008 все источники восстановились, хотя полного исчезновения озера,
образовавшегося после схода селя, придется ждать 2030 лет.
Эльбрус
Самая высокая точка России и Европы, в далеком прошлом  вулкан. Гора состоит из
двух хребтов высотой 5642 и 5621 метров. Хребты разделены седловиной. В стороны от
шапки льда, которой покрыт Эльбрус, спускаются десятки ледников.
Первым на Эльбрус поднялся кабардинец Килар Хаширов в 1829 году. Правда, он
покорил меньшую из двух вершин, а восхождение на более высокую состоялось лишь в 1874
году. Сегодня гора пользуется большой популярностью у туристов и горнолыжников.
4.Чудеса России – наш выбор
А теперь посмотрим, насколько ваши выборы соответствуют выбору граждан России.
Проверка листов выборов и составление презентации «чудеса России» по выбору
обучающихся. Следующий   классный   час   посвящается   знакомству   с   выбранными
обучающимися достопримечательностями России.
Демонстрируется   презентация   «чудеса   России»   и   заслушиваются   сообщения
учеников.
аа
Госуд рственный   Эрмит ж
аа
  в  СанктПетербурге —   крупнейший   в   России   и   один   из
крупнейших в мире художественных и культурноисторических музеев.
Поначалу представлял собой постоянно растущую коллекцию произведений искусства,
приобретённых  в частном  порядке  российской   императрицей  Екатериной   II, но с  1852  был
открыт для посещения публики.
Современный   Государственный   Эрмитаж   занимает   шесть   величественных   зданий,
расположенных вдоль набережной Невы в самом центре СанктПетербурга. Ядро Эрмитажа и
всего СанктПетербурга — Зимний дворец.
За   полтора   столетия   в   Эрмитаже   собрана   одна   из   крупнейших   мировых   коллекций,
насчитывающая   около   трёх   миллионов   произведений   искусства   и   памятников   мировой
культуры, начиная с каменного века и до нашего столетия.
Эрмитаж возник в 1764 как частное собрание Екатерины II, после того как в Берлине через
агентов   она   приобрела   у   коммерсанта  И.   Гоцковского  коллекцию   из   220   произведений
голландских  и  фламандских  художников.   Поначалу   большинство   картин   размещалось   в
уединённых   апартаментах   дворца,   получивших   французское   название   «Эрмитаж»   (место
уединения).
В 1769 году в Дрездене для Эрмитажа была приобретена богатая коллекция саксонского
министра   графа   Брюля,   насчитывавшая   около   600   картин,   в   том   числе   пейзаж  Тициана
«Бегство в Египет», виды Дрездена и Пирны кисти Беллотто и пр.
Важнейшую   роль   для   Эрмитажа   сыграла   покупка   Екатериной   в   Париже   коллекции
живописи барона Кроза в 1772. Это собрание во многом предопределило «лицо» картинной
галереи.   Преобладали   картины   итальянских,   французских,   фламандских   и   голландских
мастеров   XVI—XVIII   века.   В   их   числе —   «Святое   Семейство»   Рафаэля,   «Юдифь»
Джорджоне, «Даная» Тициана, картины Рембрандта, произведения Рубенса, Ван Дейка, Пуссена,
пейзажи Клода Лоррена и работы Ватто.
Коллекция   живописи   британского   премьерминистра  Уолпола,   приобретенная   в   1779,
добавила ряд шедевров Рембрандта (среди них «Жертвоприношение Авраама» и «Немилость
Амана»)   и   группу   портретов   кисти   Ван   Дейка.   Импульсом   к   развитию   графического
собрания   послужило   приобретение   более   5   тысяч   рисунков   из   коллекции   Кобенцля   в
Брюсселе в 1781, в которой находился портрет неизвестного работы Фуке.
Еще   одной   значительной   покупкой   Екатерины   стала   коллекция   английского   банкира
ЛайдБрауна, которая включала скульптуру Микеланджело «Скорчившийся мальчик», а также
античные   статуи   и   бюсты.   В   Париже   была   куплена   коллекция   резных   камней   герцога
Орлеанского. Кроме того, Екатерина заказывала работы Шардену, Гудону, Рентгену и другим
мастерам. Ею же были приобретены библиотеки Вольтера и  Дидро. В посмертной описи
имущества Екатерины 1796 г перечисляются 3996 карты.
В   правление   Александра   I   и   Николая   I   закупаются   уже   не   только   коллекции,   но   и
отдельные произведения художников, чьи работы отсутствовали  в Эрмитаже. В Риме на
распродаже   коллекции  Джустиниани  через  ВиванДенона  были   приобретены   «Лютнист»
Караваджо  и картина  Боттичелли  «Поклонение волхвов» (ныне в Вашингтоне). В 1819 году
была куплена «Мадонна в пейзаже», приписываемая кисти  Джорджоне.  Жозефина  Богарне подарила Александру I камею Гонзага. В 1810е была приобретена галерея дворца Мальмезон,
в том числе работы Рембрандта и Кановы. Еще одной вехой для музея стало приобретение
собрания испанской живописи Кузвельта (1814).
Николай   I,   реализовавший   идею   превращения   Эрмитажа   в   публичный   музей,   внес
существенный вклад в пополнение картинной галереи Эрмитажа (хотя при советской власти
важнейшие   из   купленных   им   полотен   были   проданы   в   США).   На   второй   распродаже
коллекции Кузвельта был куплен шедевр Рафаэля «Мадонна Альба» и «Три Марии у склепа
Христа»  Аннибале   Карраччи. В  1845  г  по завещанию  Татищева  к собранию  приобщились
диптих  Кампена  «Троица.   Богоматерь   у   камина»,   ранний   диптих  ван   Эйка  «Распятие.
Страшный   Суд»   и   другие   работы   старых   мастеров.   Примерно   тогда   же   на   аукционе
коллекции короля Нидерландов  Виллема  II  были приобретены «Благовещение» ван Эйка,
«Пьета» Себастьяно дель Пьомбо и «Снятие с креста» Госсарта. В Венеции в каза Барбариго
купили работы мастеров итальянского Ренессанса, в том числе шедевры Тициана и Пальмы
Веккьо.
Эрмитаж был открыт в 1852 году, тогда он насчитывал богатейшие коллекции памятников
древневосточной, древнеегипетской, античной и средневековой культур, искусства Западной
и   Восточной   Европы,   археологических   и   художественных   памятников  Азии,   русской
культуры  VIII—XIX   веков.   В   XIX   веке   в   Эрмитаж   начинают   систематически   поступать
произведения русских живописцев, впрочем, в 1895 году они были переданы Русскому музею.
Важными   источниками   пополнения   фондов   во   второй   половине   столетия   становятся
дарения   и   закупки   у   отечественных   коллекционеров.   В   музей   передаются   материалы
археологических раскопок, значительно обогатившие его отдел. К началу XIX века в музее
хранилось   уже   множество   (тысячи)   полотен,   затем   в   его   коллекции   появились   и   новые
произведения искусства. В коллекции картин Эрмитажа уже в те времена были очень ценные
произведения,   в   том   числе   и   средневековых   мастеров,   например,   всемирно   знаменита
картина  Рембрандта  «Возвращение блудного сына», которая была написана в Голландии в
XVII веке, в переломный период между средневековьем и Новым временем.
После падения императорской власти Эрмитаж претерпел существенные преобразования.
Музей значительно обогатился за счет национализированных частных коллекций. Поступили
в числе прочего  работы  Боттичелли,  Андреа   дель   Сарто,  Корреджо,  ван   Дейка,  Рембрандта,
Кановы, Энгра, Делакруа. Из Основного собрания Зимнего дворца музей получил множество
предметов интерьера, а также преподнесенные НадирШахом сокровища Великих Моголов.
Вместе   с   тем,   имели   место   и   тяжелые   потери.   Императорская   Рентерия   (или
Бриллиантовая Комната) Зимнего Дворца была переведена в московский Кремль, послужив
основой   для  Алмазного   Фонда.   Часть   собрания   живописи   старых   мастеров   (в   том   числе
некоторые работы Тициана, Кранаха, Веронезе, Рубенса, Рембрандта, Пуссена) была передана в
Музей изящных искусств Москвы.
Непоправимый урон собранию нанесли распродажи в 192934 годах в результате которых
48 знаменитых шедевров навсегда покинули Россию.
Во   время   Великой   Отечественной   войны   основная   часть   собрания   Эрмитажа   (более
миллиона единиц) была эвакуирована на Урал. Подвалы зданий Эрмитажа превратились в
бомбоубежища, и как музей он не работал. Однако сотрудники Эрмитажа продолжали вести
научную работу и даже устраивать лекции по искусствоведению.
Еще до окончания войны в залах музея начались восстановительные работы, а вскоре
после победы в Ленинград вернулись все эвакуированные культурные ценности, и Эрмитаж
был снова открыт для посетителей. Ни один экспонат не был утерян за время войны, и лишь
небольшую их часть потребовалось реставрировать. Зимний дворец — бывший императорский дворец, в настоящее время входит в состав
Главного музейного комплекса Государственного Эрмитажа. Нынешнее здание дворца (пятое)
построено в  1754—1762 годах  итальянским  архитектором  Б. Ф. Растрелли  в стиле пышного
елизаветинского   барокко. Является  объектом   культурного   наследия  федерального  значения   и
объектом всемирного наследия ЮНЕСКО в составе исторического центра СанктПетербурга.
С момента окончания строительства в 1762 году по 1904 год использовался в качестве
официальной  зимней  резиденции  российских   императоров. В  1904   году  Николай   II  перенёс
постоянную резиденцию в  Александровский дворец  в  Царском Селе. С октября  1915 года  до
ноября 1917 года во дворце работал госпиталь имени цесаревича Алексея Николаевича. С июля
по ноябрь 1917 года во дворце размещалось Временное правительство. В январе  1920 года во
дворце открыт Государственный музей революции, разделявшие здание с  Государственным
Эрмитажем вплоть до 1941 года.
Зимний дворец и  Дворцовая  площадь  образуют красивейший  архитектурный  ансамбль
современного   города   и   являются   одним   из   главных   объектов   внутрироссийского   и
международного туризма.
Всего   за   период   1711—1764   годов   в   городе   возводилось   пять   зимних   дворцов.
Первоначально  Пётр I  поселился в построенном на скорую руку в  1703 году  недалеко от
Петропавловской крепости одноэтажном доме.
В  1762 году  появилось существующее в настоящее время здание дворца. В то время
Зимний дворец стал самым высоким жилым зданием в СанктПетербурге. Здание включало в
себя   около   1500   комнат.   Елизавета   Петровна   не   дожила   до   окончания   строительства,
принимал работу 6 апреля 1762 года уже Пётр III. К этому времени была закончена отделка
фасадов, но многие внутренние помещения ещё не были готовы. Летом 1762 года Петра III
свергли с престола, окончено строительство Зимнего дворца уже при Екатерине II.
Прежде   всего   императрица   отстранила   от   работ   Растрелли.   Отделкой   интерьеров
дворца   занимались   архитекторы   Чевакинский,  Ю. М. Фельтен,  Ж. Б. ВалленДеламот  и  А.
Ринальди под руководством Бецкой.
По   первоначальной,   сделанной   Растрелли,   планировки   дворца   самые   большие
парадные залы находились во 2 этаже и выходили окнами на Неву, к ним вела Иорданская
или, как она прежде называлась, посольская лестница. Всего залов было пять (из них три
средних зала составили впоследствии нынешний Николаевский зал). Они назывались аван
залами, так как вели к шестому громадному Тронному залу (который занимал всё нынешнее
пространство   комнат   Николая   II,   выходивших   на   Неву,   то   есть   Малахитовый   зал,   две
гостиных и угловой на Неву и Адмиралтейство кабинет Александры Федоровны).
В  1763 году  императрица переместила свои покои в югозападную часть дворца, под
своими комнатами она приказала разместить покои своего фаворита Г. Г. Орлова. Со стороны
Дворцовой   площади   был   обустроен   Тронный   зал,   перед   ним   появилось   помещение   для
ожидания — Белый зал. Позади Белого зала разместили столовую. К ней примыкал Светлый
кабинет.   За   столовой   следовала   Парадная   опочивальня,   ставшая   через   год   Алмазным
покоем.   Кроме   того,   императрица   приказала   обустроить   для   себя   библиотеку,   кабинет,
будуар, две спальни и уборную.
В   17801790х   годах   работы   по   отделке   дворцовых   интерьеров   продолжили
И. Е. Старов и Дж. Кваренги.
В 1790х годах по указу Екатерины II, которая сочла неуместным хождение публики в
Эрмитаж   через   её   собственные   покои,   была   создана   галереяперемычка   между   Зимним
дворцом и Малым Эрмитажем, при помощи которой посетители могли миновать царские
апартаменты.   Были   созданы   Мраморная   галерея   (из   трёх   зал)   и   новый   Тронный (Георгиевский)   зал,   открытый   в   1795   году.   Старый   тронный   зал   был   переделан   на   ряд
комнат, предоставленных для покоев только что женившемуся великому князю Александру.
В  1826   году  по   проекту  К. И. Росси  перед   Георгиевским   залом   построили  Военную
галерею, в которой разместились написанные в течение почти 10 лет  Д. Доу 330 портретов
генералов — участников войны 1812 года. В начале 1830х годов в восточном корпусе дворца
О. Монферраном оформил Фельдмаршальский, Петровский и Гербовый залы.
После пожара 1837 года, когда были уничтожены все интерьеры, восстановительными
 А. П. Брюллов  и
работами   в   Зимнем   дворце   руководили   архитекторы  В. П. Стасов,
А. Е. Штауберт.
Здание дворца имеет 1080 комнат, 1945 окон, 117 лестниц (включая потайные), а его
различно скомпонованные фасады, сильные выступы  ризалитов, акцентировка ступенчатых
углов,   изменчивый   ритм   колонн   (изменяя   интервалы   между   колоннами,   Растрелли   то
собирает   их   в   пучки,   то   обнажает   плоскость   стены)   создают   впечатление   неупокоя,
незабываемой торжественности и великолепия. Высота здания составляет 22 метра. В 1844
году Николаем I был издан указ о запрещении строить в СанктПетербурге гражданские
здания выше высоты Зимнего дворца. Они должны были строиться как минимум на одну
сажень меньше.
оа
аа
аа
оа
Тр ицеС ргиева   Л вра
еа
,   в   церковной   литературе   обычно  СвятоТр ицкая
еа
С ргиева Л вра
 — крупнейший православный мужской ставропигиальный  монастырь  России
(РПЦ), расположенный в центре города Сергиев Посад Московской области, на реке Кончуре.
В  1337   году  Сергий Радонежский  основал  небольшой  общежительный  монастырь с
деревянным храмом  во имя  Святой   Троицы  близ  Хотькова, на холме Маковец (храм был
освящён в  1340 году). В  1355 году  в монастыре был введён новый, общежитийный устав.
Территория   монастыря   была   разделена   на   три   части —   жилую,   общественную   и
оборонительную; игуменом монастыря поначалу был игумен Митрофан, постригший Сергия
в   монахи.   После   смерти   Митрофана,   игуменом   монастыря   стал   преподобный   Сергий
Радонежский. План монастыря, установленный тогда, в общих чертах дошёл до наших дней
(прямоугольный внутренний двор с церковью и трапезной, окружённый с четырёх сторон
кельями).   Вскоре   Троицкий   монастырь   стал   духовным   центром   Московских   земель,
поддержкой московских князей.
Здесь   в  1380   году  отец   Сергий   благословил   войско   князя  Дмитрия   Ивановича,
отправлявшееся на сражение с Мамаем. 8 сентября 1380 года во время Куликовской битвы на
поле боя вышли монах и богатырь Троицкого монастыря — Пересвет и Ослябя. В 1392 году
преподобный Сергий умер, а основанный им монастырь на протяжении нескольких столетий
являлся культурным и религиозным центром Российского государства.
В  1408   году  монастырь   был   разграблен   и   сожжён   татарским   ханом  Едигеем,   но
следующие   200   лет   его   истории   прошли   почти   безоблачно.   Монастырь   отстраивался,
развивался, стал одной из главных российских святынь. В  1422 году  на месте деревянной
церкви   игуменом  Никоном  был   заложен   главный   храм   обители —   Троицкий   собор,
построенный силами сербских монахов из Косово, нашедших прибежище в монастыре после
битвы на Косовом Поле; позднее за монастырём закрепилось название «ТроицеСергиева
Лавра». При строительстве собора были  обретены  мощи  преподобного Сергия. В росписи
храма участвовали выдающиеся иконописцы Андрей Рублёв и Даниил Чёрный, для иконостаса
собора была написана знаменитая «Троица». В 1550х годах Троицкий монастырь был обнесён
белокаменной стеной (длиной 1284 метра, с 12ю башнями); в 1561 году он получил статус
архимандрии. В 1585 году был построен Успенский собор, после этого в 15851586 годах по велению
царской четы были проведены широкие художественные работы.
В  Смутное   время  монастырь,   выдержав  16месячную   осаду  польсколитовских
интервентов под предводительством Сапеги и А. Лисовского, стал одним из оплотов Второго
ополчения Минина и Пожарского; большой вклад в дело освобождения внесли архимандрит
Дионисий и келарь Авраамий Палицын, помогавшие Ополчению крупными пожертвованиями
и поддерживавшие дух войска.
Монастырю  благоволили  русские цари; они регулярно совершали  паломничества  к
святым местам ТроицеСергия («Троицкий ход»); в монастыре был крещён Иван Грозный. В
1682 году, во время Стрелецкого бунта, монастырь послужил убежищем для царевны Софьи
Алексеевны, царевичей Ивана и Петра. В  1689 году  в монастыре укрывался спасшийся из
Москвы бегством Пётр I. В 1738 году поменялась система управления монастырём: он стал
подчиняться Духовному совету. 1 октября 1742 года по указу императрицы Анны Иоанновны в
ТроицеСергиевом монастыре была открыта духовная семинария (позднее, в  1814 году, в
монастырь была переведена Московская Духовная академия, одно из крупнейших религиозных
учебных заведений России). Вскоре (в  1744 году) ТроицеСергиев монастырь был удостоен
почётного титула лавры; главой Лавры утверждался Митрополит Московский.
В   XVIII—XIX   веках   ТроицеСергиева   Лавра   являлась   одним   из   богатейших
монастырей России, входила в число самых крупных землевладельцев. К началу XX века во
ведении   Лавры   находились  типография  (в   ней   печатались   произведения   философов,
священнослужителей — П. А. Флоренского, Климента Охридского и других), две гостиницы (на
территории  Посада),   мастерские   (производство   игрушек,   подсвечников,   крестов   и т. п.,
резьба по дереву), лавки, конные дворы. В 1910е годы в Лавре жило более 400 монахов. К
ТроицеСергиевой Лавре были приписаны некоторые малые монастыри и скиты.
Святыни монастыря:  мощи  преподобного  Сергия Радонежского  (в Троицком соборе),
мощи Никона, Сергия (Михея) Радонежских, св. Серапиона Новгородского, митрополита
Иоасафа,   архимандрита   Дионисия,   преподобного  Максима   Грека,   икона   Святой
Живоначальной Троицы работы  Андрея Рублёва  (ныне в  Третьяковской галерее,  Москва) —
привлекали тысячи паломников со всех концов России.
В Лавре захоронены представители знатных русских домов:  Бельские,  Воротынские,
Глинские,  Оболенские,  Одоевские  и   другие;   деятели  Смуты:   князь  Дмитрий   Трубецкой  и
Прокопий Ляпунов, князь Андрей Радонежский, представители фамилии  Годуновых; многие
московские   и   иные  архиереи:  Макарий   (Булгаков),  Макарий   (Невский),  Сергий   (Голубцов),
Патриархи  Алексий   I  и  Пимен.   Многочисленные   сокровища   хранятся   в  ризнице —   это
уникальные   предметы   декоративноприкладного  искусства,  подношения  царей  и  богатых
людей монастырю. Значительным фондом рукописей обладает лаврская библиотека — здесь
хранятся и русские летописи, и рукописные книги XV—XVII веков, и уникальные образцы
русских раннепечатных книг (на 1908 год — около 10 000), исторические документы.
Наиболее   известными   настоятелями   Лавры   в   XIX   веке   были   митрополит  Платон
(Левшин), ведший  активное  строительство,  святитель  Филарет, переписывавшийся  с  А.   С.
Пушкиным  и   основавший   близ   Лавры  Гефсиманский   скит,   и   святитель  Иннокентий
(Вениаминов), бывший первым православным епископом Америки..
В   первые   годы   XX   века   на   территории   монастыря   продолжалось   строительство,
сооружались новые кельи и корпуса, хозяйственные сооружения, торговые ряды; в 1905 году
была организована лаврская типография.
По утверждении 20 января (по ст. ст.) 1918 года СНК РСФСР Декрета Об отделении
церкви   от   государства   и   школы   от   церкви,   Лавра,   как   и   иные   монастыри   в   России,
находящиеся на территории, контролируемой  большевиками, была юридически обращена в трудовую   артель.10   ноября  1919   года   президиум   исполкома   Сергиевского   уезда   принял
решение о закрытии Лавры ввиду острой нехватки помещений для больниц, школ, детских
учреждений. 20 апреля 1920 года, несмотря на ряд посланий Патриарха Тихона председателю
Совнаркома В. И. Ульянову (Ленину) с просьбой об отмене распоряжения о закрытии Лавры,
вышло постановление  СНК  «Об обращении  в музей историкохудожественных  ценностей
ТроицеСергиевой Лавры». Троицкий собор был закрыт немедленно, а братия была выселена
и нашла себе место в трудовых коммунах; последнее богослужение в Троицком соборе было
совершено  31 мая  1920 года. В том же 1920 году на территории Лавры был организован
историкоархитектурный музей. В 1929 году были закрыты последние скиты близ Лавры, и
сброшены   лаврские  колокола.   На   территории  Лавры  до  1953   года  находился   Загорский
учительский институт.
В  1993   году  архитектурный   ансамбль   лавры   вошёл   в  Список   всемирного   наследия
ЮНЕСКО.
Начало возрождения монашеской жизни Лавры относится к началу  1946 года. Мощи
преподобного Сергия были переданы наместнику по акту вечером 20 апреля 1946 года и
перенесены в Успенский собор, возвращённый в том же году Патриархии. Первая литургия
была совершена в Успенском соборе в ночь на Пасху, 21 апреля 1946 года. В августе 1946
года наместником стал архимандрит Иоанн (Разумов).
В 1949 году в стенах Лавры возобновила деятельность Духовная академия, воссозданная
в 1946 году).
К жииа
 —  остров  на  Онежском   озере  в  Карелии,   на   котором   расположен   всемирно
известный   архитектурный   ансамбль   Кижского  погоста,   состоящий   из   двух   церквей   и
колокольни   XVIII—XIX   веков,   окруженных   единой   оградой —   реконструкцией
традиционных   оград   погостов.   1   января   1966   года   на   базе   архитектурного   ансамбля
Кижского погоста был основан Государственный историкоархитектурный музей «Кижи».
В  1990   году  Кижский   погост   вошёл   в   Список  Всемирного   наследия  ЮНЕСКО,   в
1993 году   указом   Президента   Российской   Федерации   архитектурное   собрание  музея   под
открытым   небом  включено   в   Государственный   свод   особо   ценных   объектов   культурного
наследия народов России.
Церковь   Преображения   Господня  (1714 год) —   самое   знаменитое   и   выдающееся
сооружение ансамбля. 6 июня 1714 года произошла закладка алтаря церкви:
Данная церковь возведена на месте старой, сгоревшей от удара молнии. Настоящие
имена создателей церкви неизвестны. Высота церкви — 37 метров. Сруб церкви рублен в
традициях   русского   плотничьего   ремесла —   без   гвоздей.   Когда   говорят,   что   церковь
построена без гвоздей, ошибаются. На самом деле, гвозди есть, только не в самом здании, а в
куполах.   По   своему   типу   храм —   «летний»   неотапливаемый,   зимой   в   нём   службу   не
проводят.
Церковь   увенчана   22   главами,   размещёнными   ярусами   на   кровлях   прирубов   и
восьмериков,   имеющих   криволинейную   форму   типа   «бочки».   Форма   и   размеры   глав
меняются по ярусам, что придаёт своеобразный ритмический рисунок облику церкви.
Иконостас — четырёхъярусный, составлен из 102 икон.. Иконы по времени написания
и   стилистическим   особенностям   делятся   на   три   группы:   две   старейшие   иконы —
«Преображение» и «Покров» — датируются концом XVII века и типичны для «северного
письма». Основная часть нижнего «местного» ряда иконостаса представляет вторую группу
икон, относящуюся ко второй половине XVIII века. Иконы трёх верхних ярусов иконостаса
составляют третью группу и датируются первой третью XVIII века, привозные. Церковь   Покрова   Богородицы      этот   храм —   «зимний»   (то   есть   отапливаемый),
службу в нём ведут с 1 октября и до Пасхи.
Покровская церковь в Кижах возводилась рядом с Преображенской. Построена она на
полвека позже — в 1764 году.
Восемь главок Покровской церкви окружают девятую, центральную. Купола этого
храма   отличаются   выразительностью,   утонченными   пропорциями   и   в   то   же   время   они
скромны   и   не   затеняют   величие   главного   храма   СпасоКижского   Подворья —   церкви
Преображения.   Преображенская   церковь   пирамидальна,   Покровская   же,   как   бы
уравновешивая   её   композиционно,   расширяется   кверху   в   верхней   части   восьмерика   и
завершается плавным повалом.
Украшена Покровская церковь весьма скупо. Зубчатый резной фронтонный пояс, вносящий
«в   монументальное   сооружение   ноту   теплоты   и   чисто   русской   любви   к   узорчатой
нарядности» (А. В. Ополовников) — один из немногих декоративных элементов этого храма.
Иконостас   Покровской   церкви —   тябловый.   Первоначальный   иконостас   не
сохранился, но известно, что и он был тябловым.
Самое восточное помещение — алтарь, святая святых каждого храма. Снаружи алтарь
выявляется   пятигранным   срубом —   абсидой,   на   которой   находится   горизонтально
вытянутая бочка, а на ней — десятая глава Покровской церкви.
Колокольня построена в  1863 году  на месте старой шатровой колокольни, которая
была «скрыта за ветхостью» в 1862 году.
В плане квадратный четверик разделён двумя продольными стенами на три части:
сени, лестничную клеть и чулан. По высоте внутренний объём сруба колокольни делится
перекрытиями на три яруса. На звонницу ведёт пятимаршевая лестница.
Деревянная ограда  до наших времён не дошла, воссоздана в  1959 году  по образцу
сохранившихся на Севере бревенчатых оград погостов по проекту арх. А. В. Ополовникова.
Иволгинский дацан  крупный буддийский монастырский комплекс, центр буддизма
России,   духовная   столица  Буддийской   традиционной   Сангхи   России,   памятник   истории   и
архитектуры. Расположен в Республике Бурятия в селе Верхняя Иволга.
С Иволгинского дацана начался сложный процесс возрождения буддизма в  СССР  и
России   в   середине  XX   века.   В   конце  Великой   Отечественной   войны  по   многочисленным
просьбам   верующих   начали   открываться   храмы,   церкви,  дацаны.   В  1945   году  вышло
Постановление Совета народных комиссаров  БурятМонгольской АССР  от  2 мая  1945 г. за
№ 186ж «Об открытии буддийского храма „Хамбинское Сумэ“ в улусе Средняя Иволга».
По инициативе верующих начался сбор денег и религиозной утвари. На собранные деньги в
местности  ОшорБулаг  был   поставлен   деревянный   дом,   которому   придали   вид  дацана.
Верующие, узнав об открытии, стали принимать активное участие в строительных работах.
12  декабря  1945  года  во главе с  гэбши  Галсаном Хайдубом была проведена  первая
открытая   служба «Сахюусан   хурал».   В   феврале  1946   года  новогодние   службы —
«Сагаалганай хурал» — прошли с соблюдением всех религиознообрядовых канонов. В 1951
году  власти официально выделили землю для монастырского комплекса. Было построено
несколько жилых домов для лам.
В 1970 году построен восьмистенный храм — Соборный  дуган. В 1972 году поставили
главный   Соборный   храм —   Цогчен   дуган.   Восьмистенный   дуган   был   преобразован   в
Деважин Сумэ.
Сейчас   в   дацане   проводятся   службыхуралы,   посвящённые   важнейшим   событиям
буддийской   истории,   ежедневные   ритуалы   в   честь   защитников   и   хранителей   учения —
Сахюусанов  и   другие   обряды,   помогающие   и   защищающие   верующих   от   различных негативных сил. Иволгинский дацан является центром буддизма России, притягивающим
множество паломников и туристов со всех концов света.
иа
еа
Кир ллоБелоз рский
  монастырь —   мужской  православный  монастырь  Русской
Церкви;  расположен  на Севере  России, на берегу  Сиверского   озера, в черте современного
города Кириллов Вологодской области.
Монастырь основали монахи Кирилл Белозерский — последователь Сергия Радонежского
и Ферапонт Белозерский в 1397 году. Первоначально был возведён Успенский собор артелью
ростовских мастеров.
В  XVI   веке  рядом   с   ним   появился   малый   Ивановский   монастырь.   В   те   времена
монастырь  был  форпостом   Московского  государства  во   вражеских   землях  Новгородской
республики.
КириллоБелозерский монастырь являлся крупным феодаломземлевладельцем. В XV
—XVII   веках   вёл   обширную   торговлю,   особенно   солью   и   рыбой.   В   конце   1516   веков
монастырь был одним из центров религиознополитического течения нестяжателей. В XV—
XVII веках монастырь служил местом заточения лиц из светской и церковнофеодальной
знати   (Вассиан   Патрикеев   Косой,   бояре  М. И. Воротынский,  И.   Шуйский,  Б. И. Морозов,
Симеон Бекбулатович, патриарх  Никон  и др.). Монахи монастыря избирались на значимые
архиерейские кафедры (например, новгородский архиепископ Пимен).
В 1447 году в монастырь приезжал Василий II (Тёмный), находившийся до того в ссылке
в Вологде. Кирилловский игумен Трифон освободил его от данного тем крёстного целования
не   претендовать   вновь   на   московский   престол.   Впоследствии   великий   князь   щедро
отблагодарил монастырь.
В  1528 году  великий князь  Василий III  ездил в Кирилловский монастырь с княгиней
Еленой   Глинской  молиться   о   даровании   наследника.   Последовавшее   за   этим   рождение
сына —   будущего   царя  Ивана   Грозного —   в   глазах   современников   связывалось   с
заступничеством преподобного Кирилла Белозерского.  Иван  Грозный  на протяжении  всей
своей жизни питал к Кириллову монастырю особое пристрастие, считая себя обязанным ему
своим рождением. Перед смертью, принимая схиму, Иван Грозный, как и его отец Василий III,
стал пострижником КириллоБелозерского монастыря.
Монастырь  богател,  разрастался  и,  несмотря,  на  большой   пожар  в  1557   году  стал
крупнейшим каменным сооружением, уступавшим разве что ТроицеСергиевому монастырю.
В 1600 году была построена первая крепостная каменная ограда с 8 башнями. Внутри
стен   стояло   9   каменных   церквей,   колокольня.   Кельи   и   прочие   хозпостройки   были
деревянными.   В  1612—1613  монастырь   выдержал   осаду   и   отбил   (до   1616)   несколько
нападений   войск   польских   и   литовских   феодалов.   Во   время   штурма   был   убит
командовавший интервентами польский полковник Песоцкий.
В 1654—1680 были построены новые каменные стены монастыря, дошедшие до нашего
времени, и монастырь стал одной из самых больших и могучих крепостей в России.
В 1722 в монастырь приезжал Петр I. Монастырь к тому времени был собственником
21 тысячи крестьян из 16 уездов.
В  1764  указом  Екатерины II  монастырь был  лишён крестьян и угодий. В  1776 году  из
монастырской   слободы   образован   город   Кириллов   и   в   крепостной   стене   размещается
городская и уездная тюрьма. С этого момента начинается постепенный закат монастыря.
С  1924   года  Историкоархитектурный   и   художественный   музейзаповедник.   На
территорию музея привезены памятники деревянной архитектуры из окрестностей (церковь
Ризоположения (1486 год) из села Бородавы; мельница (XIX век) из деревни Щёлково). В   трапезной   палате   при   церкви   Введения   (1519   год)   расположен   Музей   икон,
обладающий большой коллекцией икон.
В  1997   году,   в   год   празднования   600летия   монастыря,   часть   монастырской
территории была передана Вологодскому Епархиальному управлению.
В   комплекс   КириллоБелозерского   монастыря   входят   ансамбли   большого   Успенского   и
Ивановского   монастырей   («Старый   город»),
  «Нового   города»   и   территория
несохранившейся крепости Острог между ними. Монастырь окружен крепостными стенами с
монументальными башнями, украшенными узорами из кирпича. Главное здание ансамбля —
Успенский собор (1497 год).
оа
оа
иа
Соб р   Свят й   Соф и
 —   главный   православный   храм  Великого   Новгорода,
созданный в 1045—1050 годах. Является древнейшим сохранившимся храмом на территории
России, построенным славянами.
В 1045 году великий князь Ярослав Мудрый и княгиня Ирина (Ингегерда) направились в
Новгород из Киева к сыну Владимиру на закладку им Софийского собора. Собор был заложен
на месте Владычного двора и строился примерно до 1050 года вместо сгоревшего перед этим
13главого деревянного храма  989 года, однако не на том же месте, а севернее. Освящён
собор был по данным разных летописей в 1050 или 1052 году епископом Лукой.
Храм   имел   пять   нефов   и   три   галереи,   в   которых   располагалось   несколько
дополнительных престолов. Северная галерея несколько раз перестраивалась.
На западном портале смонтированы бронзовые Магдебургские врата в романском стиле
с большим количеством горельефов и скульптур.
В  1929 году  собор был закрыт и в нём был открыт антирелигиозный музей. В музее
были представлены сокровища хранившиеся в ризнице собора — как пример «баснословных
богатств церкви». Во время оккупации Новгорода немецкофашистскими войсками храм
был сильно повреждён и разграблен, после войны полностью восстановлен и стал отделом
Новгородского музеязаповедника. В 1991 он был передан  РПЦ  и  16 августа  1991 освящён
лично патриархом Алексием II. В 2005—2007 произведена реставрация куполов собора.
Впервые   собор   был  расписан  в  1109   году,  однако   от   этой  росписи  остались   лишь
фрагменты фресок центрального купола с фигурами пророков и архангелов, в центре между
которыми до Великой Отечественной войны располагался погибший от попадания снаряда
образ Христа  Пантократора. Кроме того  в Мартирьевской  паперти  сохранилось древнее
настенное   изображение   равноапостольных   Константина   и   Елены.   Есть   версия,   что   это
изображение   должно   было   стать   основой   для   мозаики,   так   как   выполнено   сильно
разбавленными красками. Основная сохранившаяся роспись храма относится к концу XIX
века.
В соборе три иконостаса. Из них наиболее известны главный (иконы XV—XVI веков,
праздничный ряд икон XIV века хранится в экспозиции музея) и Рождественский (XVI век,
отдельные иконы — XIX век, икона "Спас на престоле" XIV века
На   кресте   центрального   купола   находится   свинцовая   фигура   голубя —   символа
Святого Духа. По легенде, когда в 1570 году  Иван Грозный жестоко расправился с жителями
Новгорода, на крест Софии присел отдохнуть голубь. Увидав оттуда страшное побоище,
голубь окаменел от ужаса. После  Богородица  открыла одному из  монахов, что этот голубь
послан в утешение городу — и пока он не слетит с креста, город будет им храним.
Во   время  Великой   Отечественной   войны,
 15   августа  1941   года,   фашистские   войска
оккупировали   Новгород.   При   одном   из   авианалётов   или   артобстрелов   города   крест   с
голубем был сбит и повис на крепёжных тросах, и комендант города распорядился его снять. Крест же, ныне находящийся на центральном куполе, изготовлен в 2006 году и установлен 24
января 2007.
оа
ыа
оа
еа
яа
еа
Св тоУсп нский   Пск воПеч рский   мужск й   монаст рь
 —   один   из   самых
крупных и богатых в России мужских монастырей с многовековой историей. В  1473 году
здесь   была   освящена   выкопанная   в   песке   пещерная   церковь   Успения,   что   считается
временем основания монастыря.
Монастырь ни разу за всю свою историю не закрывался (в межвоенный период и до 1944
находился на территории Эстонии, благодаря чему сохранился).
Достоверных сведений о начале монашеской жизни на месте современного монастыря
нет. «Богом зданная» пещера стала известна местным жителям в  1392 году. В  1470 году  в
пещере   поселился   иеромонах   Иона,   бывший   священник   Георгиевского   храма   Юрьева
Ливонского (ныне Тарту), который ископал пещеру, где устроил церковь Успения Пресвятой
Богородицы, освященную в 1473 году. Вокруг храма впоследствии образовалась обитель.
К востоку от Успенского собора, по той же линии, на площадке находится главная
монастырская колокольня, или звонница, каменная из нескольких столбов, поставленных в
одну линию, от запада к востоку.
Большая   звонница —   одно   из   крупнейших   архитектурных   сооружений   подобного
типа. Собрание колоколов ПсковоПечерского монастыря — одно из самых значительных
как на Псковской земле, так и в СевероЗападной России.
Мемориал «Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной
войны» («Алёша») — мемориальный комплекс в Ленинском округе города Мурманска.
Первоначально монумент предполагалось установить на площади Пять Углов, но затем
выбрали сопку Зелёный Мыс, возвышающуюся над городом и Кольским заливом на 173 метра.
Памятник был заложен 17 октября 1969 года, а к его возведению приступили в мае 1974. К 30
летию разгрома  германских войск в Заполярье —  19 октября  1974 года состоялось открытие
монумента.   Инициатором   сбора   средств   на   сооружение   памятника   стал   коллектив
плавмастерской   «Резец».   Проект   комплекса   был   разработан   советский   архитектором   И.
А. Покровским и скульптором И. Д. Бродским.
9 мая  1975 года  в мемориальном комплексе прошло торжественное перезахоронение
останков Неизвестного солдата и был зажжён Вечный огонь, перенесённый к подножию Алёши
от памятника 6й Героической батарее.
В октябре 2004 года, к 60й годовщине победы советских войск в Заполярье, мемориал
дополнила аллея памятных плит городовгероев. Под ними были заложены капсулы с землёй
из этих городов.
Основной   в   мемориале   является   фигура   солдата   в   плащпалатке,   с   автоматом   за
плечом.   Высота   постамента   памятника —   7   метров.   Высота   же   самого   монумента   35,5
метров, вес полой внутри скульптуры более 5 тысяч тонн. Мурманский памятник уступает
по размерам лишь монументу Родинамать в Волгограде. Взгляд воина устремлен на запад, в
сторону Долины Славы, где во время Великой Отечественной войны проходили наиболее
ожесточённые бои на подступах к Мурманску. Перед монументом располагается подиум
«Вечный огонь», который был выполнен из блоков природного камня чёрного цвета. Чуть
выше, рядом с фигурой солдата — покатая трёхгранная пирамида. По замыслу авторов —
это приспущенное в знак скорби по павшим воинам боевое знамя. Рядом с ней находится
стела из полированного гранита с надписью:
Защитникам   Заполярья   —   воинам  14й   армии,  19й   армии,  Краснознаменного
 7й   воздушной   армии,   пограничных   отрядов   №   82,   100,
Северного   флота, партизанских   отрядов   «Советский   Мурман»,   «Большевик   Заполярья»,
«Полярник», «Сталинец», «Большевик». Слава отстоявшим эту землю!
Чуть   в   стороне   от   монумента   находятся   два   зенитных   орудия.   Во   время   боевых
действий  на этой вершине  находились зенитные батареи, прикрывавшие  с воздуха город
Мурманск. У подножия памятника замурованы две капсулы. Одна с морской водой с места
героической гибели легендарного корабля «Туман», другая — с землёй из Долины Славы и из
района   боёв   на   рубеже   Верман.   Широкая   центральная   лестница   ведет   к   трибуне   для
почётных   гостей,   присутствующих   при   проведении   официальных   церемоний.   Завершает
комплекс открытая в 2004 году аллея памятных плит городовгероев.
Арка миа
 —   укреплённое   поселение  эпохи   бронзы.   Расположено   в   южноуральской
степи, в 8,2 км к северосеверозападу от посёлка Амурского и 2,3 км к югоюговостоку от
посёлка Александровского, в Брединском районе Челябинской области.
Топоним   «Аркаим»   происходит   из  башкирского   языка.   Дано   по   названию   сопки   и
урочища.   Так   же   называлось   недалеко   расположенное   башкирское   село,   переставшее
существовать в начале XXго века.
Аркаим   был   обнаружен   в   июне  1987   года  отрядом   УралоКазахстанской
археологической   экспедиции,   работающей   в   зоне   затопления   БольшеКараганского
водохранилища на юге Челябинской области. Школьники Воронков А. и Езриль А. обратили
внимание   руководителей   отряда   (С. Г. Боталов,
 В. С. Мосин)   на   необычный   объект,
расположенный вблизи полевого лагеря. После первичного осмотра, снятия плана городища,
его аэрофотосъемки и шурфовки С. Г. Боталовым и В. С. Мосиным впервые была установлена
культурнохронологическая   характеристика   памятника.
 Г. Б. Здановичем,   руководившим
раскопками этого комплекса с начала 80х годов, впервые были выявлены оборонительные
сооружения, круговая планировка и особенности архитектуры поселения Синташта. До 1991
года продолжалась борьба за сохранение памятника, и велись его масштабные раскопки под
руководством   Г. Б. Здановича.   В   ходе   работ   было   вскрыто   около   8000   кв.   м.   площади
поселения (примерно половина), вторая часть была исследована с помощью археомагнитных
методов.  Тем  самым  была  полностью  установлена   планировка   памятника.  Здесь  же  был
впервые  в Зауралье  применён  метод реконструкции, и Л. Л. Гуревичем  сделаны  рисунки
возможного   вида   поселения.   Памятник   датируется   рубежом   III—II   тысячелетий   до н. э.,
либо началом II тысячелетия до н. э.
С 1991 года был объявлен заповедной зоной и включён в состав Ильменского заповедника.
По найденным в могильниках черепам  был восстановлен  облик жителей  Аркаима,
оказавшихся  европеоидами.   Антропологические   реконструкции   мужчины   и   женщины
выставлены  в  областном   краеведческом   музее  г.  Челябинска  и Музее Природы  и Человека
Заповедника   "Аркаим".   Находки   с   раскопок   памятника   можно   увидеть   только   в   Музее
археологии и этнографии ЧелГУ и в Заповеднике "Аркаим", а также в рамках передвижных
выставок.
Кимберлитовая трубка «Мир» — карьер, расположенный в городе Мирный, Якутия.
Карьер  имеет  глубину 525   м и диаметр  1,2  км,  является  одним  из крупнейших  в  мире
карьеров.   Добыча   алмазоносной   кимберлитовой   руды   прекращена   в   июне   2001   года.   В
настоящее   время   на   борту   карьера   ведётся   строительство   подземного   рудника   с
одноимённым названием, для отработки оставшихся подкарьерных запасов, выемка которых
открытым способом нерентабельна. Кимберлитовая   трубка  была   открыта  13   июня  1955   года  геологами   Амакинской
экспедиции Ю. И. Хабардиным, Е. Н. Елагиной и В. П. Авдеенко. Знаменитая радиограмма,
переданная ими руководству экспедиции об обнаружении кимберлита, была кодированной:
Закурили трубку мира зпт табак отличный тчк Авдеенко зпт Елагина зпт Хабардин тчк
— Радиограмма об открытии алмазной трубки “Мир”. 13 июня 1955 г.
В 1957 году началась добыча алмазов открытым способом, продолжавшаяся 44 года
(до   июня   2001).   Рядом   с   карьером   образовался   посёлок   Мирный,   ставший   центром
советской алмазодобывающей промышленности. Крупнейший алмаз, найденный в России,
был добыт на руднике «Мир» 23 декабря 1980 года. Он весит 342,5  карата  (более 68 г) и
называется «XXVI съезд КПСС». В последние годы  карьерные грузовики  «накручивали» по
спиралевидной дороге 8 км от дна до поверхности.
За   годы   разработки   открытым   (карьерным)   способом   из   месторождения   добыто
алмазов, по неофициальным данным, на 17 млрд долл. США, вывезено около 350 млн куб. м.
породы.
Северокавказские дольмены  расположены в большом количестве в  Краснодарском
крае  и на западе  Северного Кавказа. До сих пор они мало изучены, большинство из них не
находятся под государственной защитой и страдают от вандалов.
К   настоящему   времени   известно   около   3000   северокавказских  мегалитов,   включая
частично разрушенные. Большинство данных дольменов представляют собой прямоугольные
сооружения из каменных плит, либо вырубленные в скалах, с отверстиями на фасаде. В
состав российских дольменов условно можно включить дольмены на территории республики
Абхазия, поскольку по архитектурным особенностям и контексту они ничем не отличаются
от прочих северокавказских дольменов. По дате сооружения северокавказские дольмены
относят к концу 4 — началу 2 тыс. до н. э.
Внутри   получалась   камера,   комната   размером   примерно   полтора   на   два   метра   и
высотой   около   двух   метров,   иногда   больше,   иногда   меньше.   Плиты   ставились   под
небольшим углом внутрь. Иногда такие камеры высекали из монолитного камня, иногда их
прятали   под   землёй,   насыпая   курганы.   В   одной   из   стен   камеры,   в   плите,   делалось
конусообразное отверстие, примерно тридцать сантиметров в диаметре. Оно закрывалось
каменной пробкой.
Среди   северокавказских   дольменов   представлено   несколько   архитектурных
разновидностей. Основание может быть квадратным, трапециевидным, прямоугольным или
круглым.   В   очень   многих   случаях   у   дольмена   в   центре  фасада  пробит  портал  (входное
отверстие), чаще всего круглое, но встречаются и квадратные порталы. Отверстия может и
не быть вовсе (ровная плита), а может быть также имитация заткнутого пробкой отверстия
на глухой фронтальной плите, входное отверстие в таком случае располагается либо сзади,
либо   с   правого   бока.   Такие   дольмены   называются  ложнопортальными.   На   Кавказе
представлены   все   4   типа   конструкций   дольменов:
 составные,
корытообразные (полумонолиты), и наконец, монолитные. Перед фасадом расположен «двор»,
вероятно,   для   ритуальных   целей,   окружённый   крупными   каменными   плитами,   высота
которых может превышать 1 метр. Иногда вместо дворика сооружался более простой круг
из камней  (кромлех.)  Именно  на  территории  «дворов»  была  обнаружена  керамика  эпохи
бронзового и железного веков, которая помогла датировать данные дольмены, а также угольки,
человеческие   останки,   бронзовые,   серебряные   и   золотые   изделия,   и   украшения   из
полудрагоценных камней.
 плиточные   дольмены,
Рядом   с   дольменами   были   обнаружены   необычные   находки —   крупные   каменные
шары, двойные шары и скульптуры животных. Во всех случаях вблизи дольменов имелся источник воды, на расстоянии от 5 до 50
метров,   иногда   подземный.   Вода,   повидимому,   являлась   одним   из   символов   в   местном
культе   жизни   и   смерти.   Воду   символизирует   зигзагообразный   орнамент   на   некоторых
дольменах. Также, реки и ручьи являлись естественными границами владений племен, на
нескольких   не   сохранившихся   дольменах   угадывается   обозначение   территории   племени,
ограниченное, например, с двух сторон текущей водой и горами с третьей.
аа
еа
 —   одна
  из
уа
Кунг рская   ледян я   пещ ра
самых   популярных
достопримечательностей  Урала,   является   памятником   природы   всероссийского   значения.
Пещера находится в Пермском крае, на правом берегу реки Сылвы на окраине города Кунгур в
селе Филипповка, (в 100 км от Перми).

Уникальный   геологический   памятник —   одна   из   крупнейших  карстовых  пещер   в
Европейской   части   России,   седьмая   в   мире   гипсовая   пещера   по   протяжённости.
Протяжённость пещеры составляет около 5700 м, из них 1,5 км оборудовано для посещений
туристами. Средняя температура воздуха в центре пещеры +5 °C, относительная влажность
в центре пещеры — 100 %. Кунгурская пещера содержит около 50 гротов, 70 озёр, 146 т. н.
«органных труб» (самая высокая — в гроте Эфирный, 22 м) — высоких шахт, доходящих
почти до поверхности.
Первые письменные упоминания о пещере относятся к началу XVIII века. Первый план
Ледяной   пещеры   был   составлен   в   1703   году,   картографом  Семёном   Ремезовым.   Позднее
Ледяную  пещеру посетил  В.  Н.   Татищев, который впервые в России правильно объяснил
происхождение  подземных   пустот.   В   1770   году   ход   к   Большому   озеру   был   описан
И. И. Лепёхиным. В дальнейшем о пещере писали известные учёные Гмелин И., Киттара М., а в
советские времена профессор Максимович Г. и другие. В 1934—1935 гг точный план пещеры
был составлен экспедицией Н. М. Переслегина. В 1948 году при пещере был создан научный
стационар, где работали известные исследователи Кунгурской пещеры Лукин В. и Дорофеев
Е.
Уже в середине XIX века жители села Банного (ныне Филипповка) водили по пещере
первых   любопытствующих.   Экскурсии   по   пещере   проводятся   с   1914   года,   когда
А. Т. Хлебников арендовал Ледяную пещеру у местной общины крестьян.
Пещера имеет 48 гротов. В большинстве гротов температура около нуля, экосистема
достаточно стерильная (содержание бактерий в воздухе — порядка 300 на м³).
Особую красоту придают пещере озёра, воды которых соединяются с водами реки
Сылвы. Всего пещера насчитывает 70 озёр, крупнейшее озеро (Большое подземное озеро)
имеет объём 1300 м³, площадь 1460 м², глубину — до 3 м. В озёрах встречаются рачки
крангониксы Хлебникова и мелкие лягушки.
По одной из легенд, в 1578—1579 годах в окрестностях пещеры зимовал отряд Ермака,
перед походом в Сибирь.
В   1959   году   была   обнаружена   древняя  пещерная   живопись  (относится   к   древнему
каменному веку).
В 1914 году, 13 июля, вместе с дочерью Луизой пещеру посетила немецкая принцесса
Виктория   фон   Баттенберг.   Она   доводилась   старшей   сестрой   императрице  Александре
Фёдоровне, супруге последнего русского царя Николая II.
В 2003 году был снят документальный фильм «Большой Урал и Екатеринбург», в
который вошёл сюжет о Кунгурской пещере. Баскунч каа
 —  солёное озеро, имеющее площадь около 115 км² в  Ахтубинском районе
Астраханской области, примерно в 270 км к северу от Каспийского моря, и в 53 км к востоку
от Волги. Располагается на территории БогдинскоБаскунчакского заповедника.
Баскунчак представляет собой своеобразное углубление на вершине соляной горы,
уходящей   основанием   на   тысячи   метров   в   глубь   земли   и   прикрытой   толщей   осадочных
пород. Питание озера происходит главным образом за счет источников. Многочисленные
ключи впадают в озеро по его северозападному берегу, принося в течение суток в озеро
более 2,5 тысячи тонн солей.
С VIII века на озере добывали соль и отправляли ее по шелковому пути. Впервые озеро
Баскунчак   официально   упоминается   в  1627  в   «Книге   Большого   Чертежа»,   первом
географическом описании России, как место, «где ломают соль чистую, как лед».
Озеро Баскунчак входит в состав уникального природного комплекса, включающего
гору Большое Богдо. В 1997 БогдинскоБаскунчакский природный комплекс был объявлен
заповедником  (БогдинскоБаскунчакский заповедник), где на площади 53,7 тыс.га  установлен
специальный природоохранный режим.
На   побережье   озера   имеются   залежи   лечебных  глин.   В   июнеавгусте   на   озеро
стекаются туристы, которые купаются в рапе и принимают грязевые ванны.
На берегу соленого озера Баскунчак расположен ООО "Санаторийпрофилакторий
«Баскунчак». Лечебный воздух с высоким содержанием брома и фитонцидов, сульфидная
иловая грязь, аналогичная по действию и составу грязи Мертвого моря, хлориднонатриевая
рапа,   содержащая   комплекс   макро   и   микроэлементов,   способствуют   быстрому
выздоровлению отдыхающих Санаторий «Баскунчак».
Гора  Бел хауа
 —   наивысшая   точка   Горного  Алтая  (4506   м),   венчающая  Катунский
хребет. Находится  на территории  УстьКоксинского   района. Здесь  берёт своё начало река
Катунь. Название происходит от обильного снега, покрывающего гору от вершины до самого
основания.
Гора   Белуха   представлена   двумя   вершинами   в   виде   неправильных   пирамид —
Восточной (4506 м) и Западной Белухой (4435 м), почти отвесно падающими на север к
Аккемскому леднику и постепенно снижающимися к югу, в сторону Катунского ледника.
Понижение между вершинами, получившее название «Седло Белухи» (4000 м.) также
круто обрывается на север к  Аккемскому леднику  (т. н. Аккемская стена) и более отлого
спускается на юг к реке Катунь.
В  1978 г.   как   памятник   природы   ГорноАлтайской   автономной   области   утвержден
сессией   Алтайского   краевого   Совета   народных   депутатов.   В   1996 г.   статус   памятника
природы подтвержден Постановлением Правительства Республики Алтай.
В июне  1997 г. создан первый в Республике Алтай  природный  парк   "Белуха"  общей
площадью 131337 га. В январе 2000 г. Катунский заповедник получил статус биосферного.
По Белухе проходит граница с Казахстаном.
Домб йаа
 —  горная  территория в  КарачаевоЧеркесии  в бассейне  Кубани  на  Северном
Кавказе  (Россия).   Отсюда   по   прямой   65 км   до   вершины  Эльбруса  и   65 км   до   побережья
Чёрного моря.
Южная   граница   Домбая —  Главный   Кавказский   хребет.   Высшая   точка —   вершина
ДомбайЁльген (ДомбайУльген) высотой 4046 метров.
Соединение трёх главных ущелий: Алибека, Аманауза и ДомбайЁльгена — образует
естественный центр территории — живописную Домбайскую поляну, лежащую на высоте
1630—1650 метров над уровнем моря. Слово «домбай»  (доммай) означает покарачаевски  «зубр», когдато в  домбайских
лесах бродили целые стада могучих великанов. Название самой высокой горы в этом районе
ДомбайЁльген, на языке исконных жителей этих мест означает «убитый зубр». Существует
и другая версия, согласно которой Домбайская поляна была названа в честь охотника по
имени Доммай, который, преследуя туров, убил зверя, но не удержался, упал с высокой горы
в пропасть и разбился.
аа
оа
Ключевск я С пка
  (Ключевской вулкан) — действующий  стратовулкан  на востоке
Камчатки. Он наиболее высокий (5 000 м) и активный вулкан в Евразии. Возраст вулкана
приблизительно 7 000 лет.
Расположен в Ключевской группе вулканов, на расстоянии 60 км от  Берингова моря,
вблизи   от   вулкана  Безымянный.   Представляет   собой   правильный   конус   с   постоянно
курящимся кратером, который осложнён близ подошвы 70 побочными конусами, куполами и
кратерами.   Сложен   потоками  базальтовой,   отчасти  андезитовой  лавы,   в   верхней   части
преимущественно рыхлым материалом. Вершина несёт снежники и ледники. Имя ему дал
Валерий Атласов.
Является активным вулканом, за 270 лет произошло более 50 сильных извержений;
активны  фумаролы  и сольфатары. В кратере частые взрывы с выбросами бомб и пепла. В
ходе извержения 2004—2005 гг столб пепла достиг рекордной высоты в 8 000 м. Последнее
извержение произошло в 2009 году — до него высота вулкана составляла 4 850 м, сейчас она
приближается к 5 000 метрам, поскольку вулкан продолжает извергаться. С конца 17го
века до 1932 г. Ключевской вулкан формировался только за счет терминальных (вершинных)
извержений. Его соседом является вулкан Шивелуч.
У   подножия   Ключевской   сопки   в   посёлке  Ключи  находится   вулканологическая
станция Института вулканологии и сейсмологии Дальневосточного отделения РАН.
5.Интерактивная беседа
Наше заочное путешествие подошло к концу. Но всегда после путешествия хочется
поделиться   впечатлениями.   Понравилась   ли   вам   идея   поиска   семи   чудес   России   (Дети
высказываются)
Согласны ли вы с выбором россиян? (Ответы детей)
Какие достопримечательности нашего края вы бы включили в число семи чудес света?
(Ответы детей)
Нужны   ли   людям   чудеса   или   они   отрывают   нас   от   реальной   жизни,   и   мешают
заниматься делом? (Ответы детей)
6.Заключительное слово:
Соборы, храмы, парки, дворцы – это памятники истории и культуры. В ХХ веке в
нашей   стране   относились   к   этим   памятникам   поварварски,   и   многие   из   них   оказались
разрушенными. Некоторые памятник были сознательно уничтожены. В последние годы мы
видим,   что   строятся   новые   храмы,   восстанавливаются   и   реставрируются   старые.   Это
говорит   о   том,   что   Россия   возрождается,   поднимается   с   колен,   обретает   утраченную
историю, возвращает отвергнутые святыни. Вместе со святынями возвращается и утраченное
достоинство народа, его национальная гордость. Поэтому и появляются такие проекты, как
«Семь   чудес   России».   Это   стремление   показать   самим   себе,   что   у   нас   тоже   есть   чем
гордиться.
Использованные источники: 1.Классные часы: 9 класс / Автсост. А.В.Давыдова. – М.: ВАКО, 2008. – (Учебный год)
2.материалы wikipedie – свободной энциклопедии

история

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Проект "Чудеса России"


extracted_text:
Денисова Елена Валерьевна
учитель начальных классов
I квалификационной категории
г. Сергача  Нижегородской области
Планконспект
интегрированного урока
 по предметам «Математика» и «Окружающий мир»
по теме: «Закрепление знаний таблицы умножения.  Грибы».
2 класс
Система Л.В. Занкова
Оборудование:
Аргинская И.И.,  Ивановская Е.И., Кормишина С.Н
Математика: Учебник для 2 класса:  2 ч. 2е изд., испр.   Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2013.
Компьютер
Проектор
Карточки с  заданием для работы в парах
Карточки с кроссвордом
Карточки для самоконтроля
Тип урока: урок повторения,
систематизации и обобщения знаний, закрепления умений
Форма урока: урокпутешествие.

    Цель:
Отработать механизм табличного умножения и деления;
 Расширить  знания об окружающем мире по теме «Грибы».

   Задачи:
1. Образовательные:
 закрепить знания и умения решать примеры на случаи табличного
умножения и деления;
 расширить знания о грибах как особых организмах.
2. Развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать
познавательный интерес; развивать умение объяснять,  анализировать,
сопоставлять, сравнивать.
3. Воспитательные:
 воспитывать интерес к предметам «Математика» и «Окружающий мир»
нетрадиционными способами;
 воспитывать любовь к природе;
 развивать чувство ответственности за сохранение окружающей среды.

Этапы урока:
 1. Оргмомент
 2.Постановка темы урока
 3.Актуализация опорных знаний
4.Закрепление изученного материала
5 Подведение итогов
Ход урока
1Организационный момент.
1. Самоопределение  к деятельности:
       Прозвенел звонок, начинается урок. Ребята, улыбнитесь друг другу.
Пусть наша совместная работа на уроке будет успешной и порадует всех нас.
(Слайд4)
Подумайте, что нам сегодня пригодится для успешной работы?
 Внимание, активность, знание таблицы умножения.
2. Постановка темы урока
Мы закончили с вами изучать таблицу умножения и рассмотрели все случаи
деления. Сегодня на уроке нам нужно закрепить свои знания и умения по этой
теме.
Но наш урок будет  необычный. Мы приглашены в гости. А чтобы узнать, кто
нас пригласил, вы  должны выполнить правильно задание.
1. Какое число лишнее?   (Слайд 5)
Первое задание, подумайте какое число лишнее?
2 7    14    21    27    28    35     42    49
    5    10    11    15    20    25     30    35
    4    8      12    16    17    20    24    28
Мы в лес за наукой сегодня пойдём. (Слайд 6)
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Таблицу нам нужно в пути повторить,
Природу мы будем беречь и любить.
– Давайте откроем тетради и запишем в них дату своего путешествия.
II. Актуализация опорных знаний:
1.Работа по карточкам.( в парах)
Лес  настоящая кладовая. А чтобы узнать, зачем мы отправляемся,
выполните следующее задание.
Решите примеры и составьте на своих карточках рисунки. (Слайды 79)
2
10
22
9
32
37
62
3
13
21
20
27
34
74
5
12
18
35
48
49
69
6
14
24
36
54
40
72
8
16
15
42
56
81
68
7
17
27
45
44
46
64
1
19
23
4
47
58
67
 Молодцы, ребята! Почему вы быстрее всех решили и правильно? Что
помогло?
 Таблица умножения, взаимопомощь, умение слушать друг друга.
 Мы отправляемся в лес за грибами.
(Слайд 10)
 Грибы очень интересные организмы. Они  не растения  и не животные.
Поэтому ученые выделили их в самостоятельную большую группу.
 Люди издавна использовали грибы, как продукт питания. Они вкусны и
питательны. Грибы очень богаты белками. Иногда их даже называют “вторым
3 мясом”. Высоко в них и содержание микроэлементов (железа, кальция, цинка,
йода, фосфора, калия).
  2. «Пройдите тропинку в лесу». (Слайды 1116)
             Сбор грибов – это не простая работа. У каждого гриба есть свои
любимые места обитания.
Не все грибы можно собирать, ведь среди них есть несъедобные и даже очень
ядовитые.
 «Двигайтесь по той тропинке, где встречаются кочки с ответом из таблицы
деления на 9, и вы узнаете,  какой гриб вам встретился».
9
12
27
21
72
36
18
56
42
ПОДБЕРЁЗОВИК
Двигайтесь по той тропинке, где встречаются кочки с ответом из таблицы
деления на 6, и вы узнаете,  какой гриб вам встретился».
4 6
16
27
24
54
36
18
56
49
СЫРОЕЖКА .У этих грибов шляпки бывают и красными, и желтыми, и
бурыми, и лиловыми
Двигайтесь по той тропинке, где встречаются кочки с ответом из таблицы
деления на 8, и вы узнаете,  какой гриб вам встретился».
16
28
45
24
54
48
18
54
72
БЕЛЫЙ ГРИБ (лесной богатырь)
5 3. Дифференцированная работа по степени сложности. (Слайды 1724)
 Вы  заметили, что у каждого гриба есть свои любимые места обитания?
А ещё у каждого гриба есть своя тайна. О некоторых из них вы узнаете, если
правильно выполните следующие задания.
 Выбор разноуровневых заданий.
 Я  предлагаю вам три вида заданий. Подумайте, какое из них вы хотели бы
выполнить.
Жёлтый грибок – задание, с которым может справиться каждый,
 коричневый и красный – задания посложнеее.
Ответ: маслята.  Действительно шляпки этих грибов будто смазаны маслом.
6 Ответ: подосиновик
Ответ: лисички.
Оказывается мякоть грибов содержит лекарственное вещество, которое
смертельно для грибных червей.  Для человека то вещество абсолютно
безвредно.
– Вот такие маленькие грибные тайны.
4. Физминутка. Игра «Собери грибы». (Слайды 2526)
7 Сбор грибов требует внимания. Поэтому будьте внимательны при выполнении
следующего задания. Постройтесь в колонну по рядам. Ребята с первого ряда
собирают грибы в корзину с ответом 5.
 Грибники второй команды собирают грибы в корзину с ответом 6,
 а ребята с третьего ряда ищут грибы с ответом 7.
Итак, на старт! Внимание! Марш!
( проверка сбора грибов)
5. Работа в группах. Разгадай кроссворд. (Слайды 2729)
Ещё один гриб повстречался на нашем пути. Чтобы прочитать его название,
необходимо разгадать кроссворд.
Это мухомор. (Слайды 3031)
Что вы можете сказать про этот красивый грибок?
Скажите, что мы сделаем, если встретим в лесу мухомор?
Почему не нужно уничтожать ядовитые грибы? (Ответы, рассуждения детей)
Помните о том, что не все грибы можно собирать. Среди них есть
несъедобные и даже очень ядовитые.
Какие правила сбора грибов следует помнить?
6. Графический диктант (Слайды 3233)
     Мини –проверочная работа
  А теперь ответственный момент. Каждый из вас проверит свои знания по
таблице умножения и деления. Я предлагаю вам графический диктант,
соедините ответы – точки    линией.
 9.      . 42        .16
 63.      . 8                     .54

24.                   . 49

      27.        .  5            .48
6 * 7
54 : 6
7 * 9
32 : 4
7 * 7
8 40 : 8
9 * 3
– Кто догадался, что получилось?
+ Цифра  5
  Взаимопроверка
 У кого получилось?   Поставьте  +
+ Это вам отметка за работу.
6. Рефлексия (Слайд 34)
Подумайте, пригодится ли вам  материал, изученный на уроке в жизни. Итак,
если данный материал был полезен, учащиеся закрашивают шляпку гриба в
красный цвет и объясняют, где могут пригодиться полученные знания. А если
изученный материал бесполезен, шляпка грибка закрашивается в жёлтый цвет.
   7. Итог урока (Слайд 35)
   Сегодня мы поговорили  об удивительным мире грибов.
  К сожалению, наше путешествие заканчивается, но разговор о мире растений
продолжится на следующих   уроках.  И обязательно помните о бережном
отношении к природе, к миру животных и растений.

9

file_name: мой конспект.doc

intro: конспект

title: Разработка интегрированного урока по предметам «Математика» и «Окружающий мир» по теме: «Закрепление знаний таблицы умножения. Грибы» во 2 классе по системе развивающего обучения Л.В. Занкова


extracted_text:
Р А Б О Ч А Я   П Р О Г Р А М М А
по английскому языку 4 класс
(2 нед.ч., всего 68 ч.)
УМК: Английский язык. Brilliant 4.
 Ю.А. Комарова  –Москва: «Русское слово»
Автор: учитель английского языка МБОУ «СОШ № 11» ИМРСК

            Семенова Ольга Степановна
                                         п.Рыздвяный
                                         20162017 у.г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку для 4 класса разработана на основе:
 Федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего
образования (ФГОС);
 Примерной программы по иностранным языкам  (английский  язык).  Начальная школа.
Часть 2. М, Просвещение;
  Программы курса «Английский язык. 24 классы»: к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В.
Ларионовой,   Ж.   Перретт   «Английский   язык»/   авт.   сост.   И.В.   Ларионова.   М.:ООО
«Русское слово учебник».
 Рабочей программы «Английский язык.24 классы»: к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В.
Ларионовой,   Ж.   Перретт   «Английский   язык»/   авт.   сост.   И.В.   Ларионова.   М.:ООО
«Русское слово учебник».– (ФГОС. Начальная инновационная школа).
При   работе   по   данной   программе   предполагается   использование   учебнометодического
комплекта:   Английский   язык.   Brilliant:   учебник   для   4   класса   общеобразовательных
учреждений/Ю.А.   Комарова,   И.В.   Ларионова,   Ж.   Перретт.   М.:   ООО   «Русское   слово
учебник»: Макмиллан, 2015.
Программа для 4 класса рассчитана на 68 часов в год, по 2 часа в неделю. Объем часов
учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом
образовательного   учреждения,   познавательных   интересов   учащихся   и   соответствует
Базисному   учебному   (образовательному)   плану   общеобразовательных   учреждений
Российской Федерации.
                     Основное содержание документа с рекомендуемой
                               последовательностью изучаемых тем.
Предметное   содержание   устной   и   письменной   речи   соответствует   образовательным   и
воспитательным   целям,   а   также   интересам   и   возрастным   особенностям   младших
школьников и включает следующее:
Знакомство.   С   одноклассниками,   учителем,   персонажами   детских   произведений:   имя,
возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я   и   моя   семья.   Члены   семьи,   их   имена,   возраст,   внешность,   черты   характера,
увлечения/хобби.   Мой   день   (распорядок   дня,   домашние   обязанности).   Покупки   в
магазинах:   одежда,   обувь,   основные   продукты   питания.   Любимая   еда.   Семейные
праздники. Подарки.
  Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои
любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
Я   и   мои   друзья.   Имя,   возраст,   внешность,   характер,   увлечения/   хобби.   Совместные
занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет,
размер, характер, что умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные
занятия на уроках.
Мир вокруг  меня.   Мой   дом/квартира/комната:   названия   комнат,   их   размер,   предметы
мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.
Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты
характера). Небольшие произведения детского фольклора на изученном иностранном языке
(рифмовки, стихи, песни, сказки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран
изучаемого   языка   в   ряде   ситуаций   общения   (в   школе,   вовремя   совместной   игры,   в
магазине).
               Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
В результате изучения английского языка ученики  должны:




















знать/понимать
 основные буквосочетания, звуки изучаемого языка,
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила,
особенности интонации основных типов предложений,
название страны изучаемого языка, ее столицы и своей собственной страны;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны
(стран) изучаемого языка;
уметь:
а) в области говорения:
участвовать   в   элементарном   этикетном   диалоге:   поздороваться,   представиться,
поблагодарить,   попрощаться,   поздравить,   пригласить   поучаствовать   в   совместной
игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное
произношение и интонацию;
расспрашивать   собеседника,   задавая   простые   вопросы   (“Кто?”,   “Что?”,   “Где?”,
“Когда?”)   и   отвечать   на   вопросы   собеседника   (в   пределах   тематики   общения
начальной школы);
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составить краткие описания предмета (картинки) по образцу;
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
составлять краткую характеристику персонажа;
 кратко излагать содержание прочитанного текста.
б) в области аудирования

 :
понимать на слух речь учителя, одноклассников;
понимать на слух основное содержание небольших текстов (длительностью звучания
не более 11,5 минут), построенных на знакомом языковом материале, с опорой на
зрительную наглядность;
в) в области чтения

 :
овладеть техникой чтения вслух: читать доступные по объему тексты, построенные
на   изученном   языковом   материале,   соблюдая   правила   произношения   и   основные
интонационные модели;
читать   про   себя   и   понимать   основное   содержание   текстов,   включающих   как
изученный языковой материал, так и отдельные новые слова;
 находить в тексте нужную информацию;
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
г) в области письма

 : 













списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него
слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) и личное письмо с
опорой на образец;
составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам и по плану, в том
числе в виде моделей;
заполнять простую анкету;
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
владеть способами познавательной деятельности, уметь:
наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений (например, долгих
и кратких звуков; слов, близких по звучанию в родном и английском языках; кратких
утвердительных и отрицательных ответов и др.);
различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
составлять элементарные монологические высказывания по образцу, по аналогии;
пользоваться двуязычными словарями;
использовать   приобретённые   и   коммуникативные   умения   в   практической
деятельности и повседневной жизни для:
устного общения с носителями английского языка;
развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления   психологических   барьеров   в   использовании   английского   языка   как
средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской
художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
                                  Учебнотематический план 4 класс
№                                  Тематика общения
Вводнофонетический курс. Внешность. Привычки
Мой город. Города Европы
Школьные предметы. Единицы измерения физических величин
Моя семья. Названия детёнышей животных
Еда. Полезные для здоровья продукты питания
Профессии. Повседневные занятия
Погода. Времена года
Наши действия. Виды спорта
Транспорт.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 Моё детство.
11
Путешествия. Страны и континенты
всего
Колво
часов
8
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
68

file_name: Раб прог 4 кл Комарова.docx

intro: Рабочая программа по английскому языку для 4 класса разработана на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования. - Рабочей программы "Английский язык. 2-4 классы": к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, Ж.Перретт "Английский язык"/ автор-составитель И.В.Ларионова.- М.:ООО "Русское слово-учебник". Программа рассчитана на 68 часов в год, по 2 часа в неделю.

title: Рабочая программа по английскому языку для 4 класса Brilliant. Ю.А.Комарова