extracted_text:
Самоанализ
внеклассного мероприятия по музыке «Праздник чай. Чайная
церемония», проводимого в рамках недели эстетического цикла.
Преподаватель:  Колесникова Татьяна Николаевна – учитель музыки МБОУ
МаньковоБерезовской СОШ Милютинского района Ростовской области
Тема   –  театрализованная   постановка   с   элементами   русского   фольклора
«Праздник чая. Чайная церемония».
Класс – 2,5,
Гости праздника – обучающиеся 4 класса, члены МО ЭЦ.
Продолжительность мероприятия – 50 минут
Дата проведения – 15.12.2016 г.
Цели:  приобщения обучающихся к русской народной культуре средствами
музыкального фольклора, привлечение к народной культуре, воспитание на
народных традициях и обрядах.
1. Обучающая задача:
Приобщать детей к народному искусству, народным традициям.
Развивать кругозор у детей.
Работать над выразительностью образов, поощрять творческую
инициативу  школьников.
2 Развивающая задача:
Совершенствовать умение играть на публике.
Добиваться лёгкости в выполнении движений, сочетая с характером
музыки.
Выполнять хороводный шаг переменный, приставной шаг в сторону
и ходьба змейкой.
Закреплять умение петь выразительно, естественным звуком без напряжения,
согласованно ; следить за правильным дыханием.
3. Воспитательная задача.
Воспитывать у детей коммуникативные чувства.
Продолжать прививать любовь к народным традициям.
Оборудование: плакаты с высказываниями:
Выпей чайку  забудешь тоску.
Чай пить – не дрова рубить.
Чай не пьешь – какая сила?
Дружба и чай хороши, когда они крепки и не очень сладки.
Ф.Гладков.
5. Чай пить – приятно жить.
6. С чая лиха не бывает.
1 Зал украшен развешанными на стенах яркими плакатами с самоваром,
чайными чашечками, расшитыми платками, посередине класса стол с
накрытый для чайной церемонии.
На дверях вывеска:
Не толпитесь у дверей.
Проходите поскорей.
Здесь вас с чаем, ребятишки,
Ждут баранки и коврижки.
Это все для вас, детишки:
Калачи, ватрушки, пышки.
Налетайте, разбирайте,
Сладким чаем запивайте!
К нам, смотри, не опоздай,
А не то – остынет чай!
1. Содержание праздника
Содержание праздника разработано на основе нескольких сценариев,  взятых
из интернетсайтов. Праздник строился с учётом  программы ФГОС второго
поколения и интегрирован с такими предметами, как: «Музыка»,
«Литература», «Изобразительное искусство»,  «ОРКСЭ». Он соответствует
годовым темам :« Приобщение детей к народному искусству, народным
традициям и обрядам, как перспективный компонент в подготовке и
проведению праздников в образовательном учреждении», « Использование
современных технологий, технических средств в музыкальном воспитании
школьников».
Участники праздника в руссконародных костюмах.
Открывали праздничную программу :Карпенко Константин и Горшунов
Максим. В сценарий праздника были включены: исторические факты, стихи
современных поэтов о чае, легенды,  частушки ,песни «Праздник чая»,
«Самовар», танцы «Самовар пыхпых» и современный руссконародный микс,
театрализованные минипостановки «Барыня», «Три девицы» и многое другое.
В заключении был использован сюрпризный момент – приглашение и гостей
праздника и участников мероприятия к столу для проведения чайной
церемонии. Все угощения к празднику были приготовлены родителями
обучающихся 5 класса. Это: блины, оладьи, вареники с картошкой, сырники,
рулеты, орешки печёные и многие другие угощения.
2.Деятельность детей на празднике, их творческая активность.
На протяжении всего праздника дети были активны, проявили
самостоятельность и творческий интерес.
На празднике использовались формы работы: коллективная( песни,
танцы, постановки, частушки; индивидуальная ( сольное пение,
театрализация).
Выбранные формы работы показали свою эффективность.
2 Дети во время праздника были организованы, заинтересованы.
3.Оценка содержания использованного материала.
Использованый материал данного праздника доступен и посилен детям.
Соответствует возрастным особенностям обучающимся. На празднике
прослеживалась связь с ранее изученным материалом. Содержание праздника
было объединено единым сюжетом.
На празднике использовались современные ТСО(ноутбук,музыкальные
колонки), фонограммы, иллюстрации.
Зал был эстетично оформлен.Объем материала был достаточен и
разнообразен. Время праздника соответствовало возрасту детей.
Плотность выдержана.
4.Оценка методов и приёмов, использованных музыкальным
руководителем.
На своём празднике я использовала разнообразные методы и приёмы,
предусмотрела их чередование.
Метод наглядности: иллюстрационный материал, различные чаи:
пакетированные , зелёные , чёрные;  русские платки, кукла  в народном
костюме , самовар, трон для царя, прялка из школьного музея.
Практический: пение, танцы, театрализация.
Данные методы соответствовали намеченным целям и задачам
праздника.
В процессе праздника использовались разнообразные словесные
методы, художественное слово( стихи и частушки про чай, песенки,
пословицы, поговорки, исторические факты о чае, театрализация).
Поддерживая положительный, эмоциональный фон праздника,
предупреждая появление утомления, чередовались различные виды
деятельности трёх образовательных областей.
5.Оценка реального результата.
На празднике дети получили определённый объём информации, навыков,
и умений с учётом поставленных задач.
Дети закрепили знания о происхождении , изготовлении и значении
чая  в жизни человека, в сочетании с музыкальным материалом( музыка,
песни, танцы).
Дети были положительно настроены на восприятие праздника,
сотрудничали с персонажами и друг с другом, эмоционально исполняли
музыкальные номера, были доброжелательными, инициативными, уверенными
в себе.
Необходимо отметить активность родителей обучающихся 5 класса в
оказании помощи при подготовке праздника и творческих подход. Это
подготовка костюмов, угощений для чаепития, создание атмосферы единения
и добродушия.
Результаты показали — детям на празднике было интересно.
3 Была предусмотрена деятельность детей на перспективу, приобретённые
знания, умения и навыки будут способствовать приобщению детей к
народному искусству, традициям русского народа.
Учитель музыки                    Т.Н.Колесникова
15.12.2015 год
4

file_name: Самоанализ мероприятия праздник чая.doc


extracted_text:
Речка, берег, гладь речная
Манит с хитростью тебя.
Вот быстрей бы, разогнавшись,
Головой нырнуть туда.
Но, увы, постой, приятель,
Здесь поспешность не нужна.
Ведь закон воды гласит нам:
Безрассудству  жизнь цена!
                                 (Автор: Колесников Владислав)

file_name: Колесников Владислав.docx

intro: Стихотворение участника областного интернет-конкурса «Безопасность на воде» в номинации «Лучшее стихотворение по тематике правил безопасного поведения на водных объектах» Колесникова Владислава - обучающегося 3 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Маньково-Березовской средней общеобразовательной школы. Творческий наставник автора стихотворения Колесников Николай Алексеевич.

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
Прекрасна, томна гладь речная,
Спокойна с виду и добра.
Но помнить нужно всем ребятам:
Вода для шуток не годна!
Нельзя в ней бегать и толкаться,
Кричать, визжать, нырять в толпе.
Вода нас просит о порядке,
А ведь иначе быть беде!
                                           (Автор:  Карпенко Константин)

file_name: Карпенко Константин.docx

intro: Стихотворение участника областного интернет-конкурса «Безопасность на воде» в номинации «Лучшее стихотворение по тематике правил безопасного поведения на водных объектах» в 2017 году обучающегося 6 класса Карпенко Константина. Творческий наставник участника конкурса - педагог-организатор ОБЖ, руководитель отряда ЮИД "Светофорчик" МБОУ Маньково-Березовской СОШ - Колесников Николай Алексеевич.

title: «Безопасность на воде»


extracted_text:
ГБПОУ «Профессиональнопедагогический колледж им. М.М.Меджидова»
Разработка классного часа
"Самая прекрасная из женщин"
                                                                                Куратор:

Тааева З.М. Избербаш 2016
"Самая прекрасная из женщин"
Ведущий 1: (Слайд 1)
В последнее воскресенье ноября мы отмечаем День Матери. Многие ли из нас в этот день
говорят теплые слова своим мамам? Мы помним о них, когда нам становится плохо, мы
вспоминаем их, когда у них день рождения, а в остальные дни? До недавних пор этот день
– День матери – проходил у нас незаметно, да и в календаре он появился не так давно. Так
легко ли быть матерью? Нет. Это самый тяжелый труд. Ведь мама отвечает не только за
физическое состояние своего ребенка, но и за его душу.
Ведущий 2:
Первый человек, которого мы любим в жизни,  конечно, мама. Эту любовь, самую
естественную и бескорыстную, мы проносим через всю жизнь. Многие поэты и писатели
обращались в своем творчестве к этой теме. Одни – трогательно печалясь об утраченном
счастье общения с матерью, другие – с юмором вспоминая детские проделки. Но все же
эти произведения отличает общее настроение: мама – это основа всей жизни, начало
понимания любви, гармонии и красоты.
Чтец 1: (Слайд 2)
Встаньте все и выслушайте стоя
 Сохраненное во всей красе
 Слово это древнее, святое!
 Распрямитесь! Встаньте!
 Встаньте все!
 Слово это сроду не обманет,
 В нем сокрыто жизни существо,
 В нем исток всего.
 Ему конца нет.
 Встаньте, я произношу его: Мама!
 Воспеваю то, что вечно ново.
 И хотя совсем не гимн пою,
 Но в душе родившееся слово
 Обретает музыку свою…
 Слово это – зов и заклинанье,
 В этом слове – сущего душа.
 Это искра первая сознанья,
 Первая улыбка малыша.
 Слово это сроду не обманет,
 В нем сокрыто
 Жизни существо.
 В нем – исток всего.
 Ему конца нет. Встаньте!.. Я произношу его – Мама!
(Музыкальный номер) (Слайд 3)
Ведущий 1: По некоторым источникам, традиция празднования Дня матери берет
начало еще в женских мистериях древнего Рима, предназначенных для почитания Великой
Матери  богини, матери всех богов. Также известно, что в Англии XV века отмечалось
так называемое "Материнское воскресенье" – четвертое воскресенье Великого поста,
посвященное чествованию матерей по всей стране.
Ведущий 2: В США День матери отметили впервые в 1872 году по инициативе
Джулии Уард Хоу, но по смыслу, это был скорее День Мира. Собственно День матери
отмечается в США с 1907 года ежегодно во второе воскресенье мая, а в 1914 г. Президент
Вудро Вильсон сделал этот праздник официальным.
Ведущий 1: День матери отмечается в Австрии, как и во многих других странах, каждое
второе воскресенье мая. Традиции празднования этого дня очень похожи на традиции 8
Марта в России. Обычно дети на этот праздник преподносят небольшие букетики
весенних цветов. В школе и на специальных занятиях детям помогают учить стихи и
мастерить подарки. Этому празднику посвящаются многочисленные развлекательные
мероприятия, кондитеры выпекают специальные торты, а в меню ресторанов появляются
специальные кушанья.
 Есть у австрийцев и День отца  он обычно празднуется в день католического Вознесения.
Ведущий 2: Впервые день матери в Германии был отмечен в 1923 году, как
национальный праздник отмечается с 1933 года.
Ведущий 1: Матерям дарят в этот день цветы, маленькие сувениры, приятные
мелочи, неожиданные сюрпризы и горячие поцелуи. Хотя главный подарок – это
внимание. Взрослые дети посещают дом родителей и тем самым говорят им: “Мы вас не
забыли и за все будем Вам благодарны!”
Ведущий 2: В России выделять День матери стали сравнительно недавно. Хотя, по
сути, это – праздник вечности: из поколения в поколение для каждого мама – главный
человек. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту,
заботливость, любовь. В России этот праздник отмечают с 1998 года, когда вышел указ
президента.
 (Слайд 4) Приложение
У К А З
О Дне матери
ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 В целях повышения социальной значимости материнства
 п о с т а н о в л я ю:
 1. Установить праздник  День матери и отмечать его в
 последнее воскресенье ноября.
 2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального
 опубликования.
 Президент Российской Федерации Б.Ельцин Москва, Кремль 30 января 1998 год № 120 Ведущий 1: (Слайд 5–6) Улыбайтесь чаще, наши любимые мамы. Вы – наши
солнышки! Это вы согреваете нас своей любовью. Это вы всегда отдаете нам тепло своего
сердца.
Ведущий 1: (Слайд 7–8) А сегодня мы хотим согреть вас, передать вам свое
тепло и нежность. И все самые добрые слова, слова признательности и любви, будут
сегодня звучать в ваш адрес, дорогие мамы. Именно вам посвящается этот праздник.
Ведущий 1: (Слайд 9) Что может быть на свете более священным, чем имя
“мать”? Для любого из нас: ребенка, подростка, поседевшего взрослого – мама самый
дорогой человек на свете, она дала нам самое ценное – жизнь.
Чтец 1: (Слайд 10)
Нежная и ласковая мама
 Все простит, все стерпит, все поймет,
 Всю беду и горе добрыми руками
 В трудную минуту разведет.
Мы порой бываем недовольны
 Всяческой заботой матерей.
 Как они страдают, как бывает больно
 Их сердцам от черствости детей.
Мы в глазах их не заметим грусти,
 Не увидим добрых, нежных рук,
 Мелкое заметим, главное пропустим,
 Не услышим сердца частый звук.
(Музыкальный номер)
Чтец 2: (Слайд 11) А теперь мы хотим обратиться к мамам наших мальчиков. У
них особая миссия и особое звание: они матери будущих защитников Родины. И мы хотим
им пожелать, чтобы в их судьбы и в судьбы их сыновей никогда не вошло это страшное
слово “война”.
Чтец 1: (Слайд 12)
Я сына родила не для войны!
 Не для войны букварь ему давала,
 Тревожилась, гордилась,
 толковала,
 Пожизненно влюбленная,
 как мать.
 Готовая и штопать, и мечтать,
 И ждать скупых, нерасторопных
 писем
 С какойнибудь окраины страны.
 Я сына родила не для войны!
 Еще вчерашний звонкий
 голосок,
 а нынче – жизнерадостный
 басок Мне веру в жизнь и счастье
 утверждает.
 А гдето в мире солнечном
 блуждает
 Угроза смерти, голода и тьмы –
 Работают холодные умы…
 Я сына родила не для войны!..
(Музыкальный номер)
Ведущий 1: (Слайд 13) Самое страшное и трагическое для матери – потерять
своего ребенка. Наверное, поэтому матери всего мира ненавидят войны – ведь они уносят
жизни их сыновей.
Ведущий 1: (Слайд 14) Дети для мамы – самое дорогое на земле. Любовь матери
к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. Мама всегда помнит о
своем ребенке, где бы он ни находился.
Ведущий 1: (Слайд 15) Вот только мы – их дети – не всегда это понимаем и не
всегда должным образом благодарим за сделанное ими для нас.
Чтец 2: (Слайд 16)
По ночам звучит надрывный кашель.
 Старенькая женщина слегла.
 Много лет она в квартире нашей
 Одиноко в комнате жила.
 Письма были, только очень редки.
 И тогда, не замечая нас,
 Все ходила и шептала:
 “Детки, вам ко мне собраться хоть бы раз.
 Ваша мать согнулась, поседела,
 Что поделать – старость подошла.
 Как бы хорошо мы посидели
 Рядышком у нашего стола.
 Вы под это стол пешком ходили,
 В праздник песни пели до зари,
 А потом разъехались, уплыли,
 Улетели. Вот и собери”
 Заболела мать.
 И той же ночью
 Телеграф не уставал стучать:
 – Дети, срочно!
 Дети, очень срочно!
 Приезжайте, заболела мать!
 Из Февральска, Тынды и Ургала,
 Отложив до времени дела,
 Дети собрались. Да только жалко –
 У постели, а не у стола. Гладили морщинистые руки,
 Мягкую, серебряную прядь.
 Почему же дали вы разлуке
 Так надолго между вами встать?
 Мать ждала вас в дождь
 и в снегопады,
 в тягостной бессоннице ночей.
 Разве горя дожидаться надо,
 Чтоб приехать к матери своей?
(Музыкальный номер, слайды 17–25)
Юноша: (Слайд 26) Ни для кого не секрет, что для своих мам в любом возрасте мы
– дети, нуждающиеся в их заботе, ласке, любви.
Девушка: (Слайд 27) В раннем детстве своих мам мы любим безоглядной
любовью. Позднее наша любовь становится сдержаннее. Порой мы им и резко ответить
можем, забывая о том, что маме не все равно, когда мы приходим домой, с кем бываем.
Юноша: Да, порой она может отругать, испортить нам настроение, но все это потому,
что ей небезразлична наша судьба.
Девушка: (Слайд 28) А скажите, было ли с вами такое: вскипает обида – и
наговоришь столько слов, что мама даже заплачет?
Надо беречь и защищать здоровье самых близких людей, и, как бы вы их ни пытались
заменить друзьями и подругами, в самые трудные минуты и горькие дни все равно вы
обратитесь к маме.
Юноша: (Слайд 29) Да, мы мам иногда обижаем, но они нам все прощают,
продолжают нас любить и нескончаемо верят в нас, стараясь чемто помочь, както
защитить, поставить на правильный путь, от чегото оградить.
Юноша: Но как бы мама ни старалась нас от чегото уберечь, ребенок все равно
сталкивается с грустью, болью, и тогда сердце мамы защемит еще сильнее.
Девушка: (Слайд 30) Сегодняшняя жизнь окрашена далеко не радужными
красками. Она преподносит нам все новые и новые проблемы, и большая их часть ложится
на женские плечи. Но несмотря ни на что, мамы остаются попрежнему терпеливыми,
трудолюбивыми и никогда не забывают о своих детях.
Юноша: (Слайд 31) Мы взрослеем, мужаем, но место матери в нашей жизни
остается совершенно особым, исключительным. Мы вырастим и улетим из родительского
гнезда, а дома нас будут ждать, будут тревожиться за нас наши мамы. Наши самые
родные, самые любимые!
Девушка: (Слайд 32) Счастье матери – это счастье ее детей. Потому она порой
бывает строгой, взыскательной, ведь она понимает свою ответственность за сына или дочь,
желает им добра, счастья. Мать – первый учитель и друг ребенка, причем самый близкий
и верный. Не всегда мы ценим труд матери, воздаем ей должное, выражаем ей свои
любовь и благодарность. А ведь ничто так не согревает душу, как добрые, ласковые слова
дочери и сына.
Чтец 1: (Слайд 33)
Я гимны матери пою За то, что жизнь ее как подвиг,
 Что сотворила жизнь мою
 И злобы никогда не помнит.
 Я гимны матери пою
 За бесконечное терпенье,
 За смелость в жизненном бою,
 За сладкие любви мгновенья.
 Я гимны матери пою:
 На свете нет ее прекрасней.
 Она несет нам в жизни счастье,
 И звезды честь ей отдают.
 Я гимны матери пою
 За то, что нас она лелеет,
 Как солнце, светит нам и греет,
 И где она, там как в раю.
 И повторять не устаю:
 Превыше доброта и верность,
 Я гимны матери пою! (Слайд 34)
(Музыкальный номер)
Девушка: (Слайд 35)
Пусть в свете дней потухнут все печали,
 Пусть сбудутся все материнские мечты.
 Желаем, чтоб всегда вы освещали
 Дорогу жизни светом доброты. (Слайд 34)
Юноша: (Слайд 36)
Поклон вам, мамы дорогие,
 За ваш нелегкий, нужный труд,
 За всех детей, что вы взрастили
 И тех, что скоро подрастут.
 За вашу ласку и вниманье,
 За искренность и простоту.
 За мужество и пониманье,
 За чуткость, нежность, доброту.
Девушка: (слайд 37) Мамы, какие бы мы вам стихи сегодня ни читали, какие бы
благодарности ни произносили, все равно нет слов таких, чтоб выразить сполна, что
значит мама и что для нас она.
Юноша: (слайд 38) Кланяемся вам, мамы, за ваш великий материнский подвиг!
Девушка: Низко кланяемся тебе, женщина, чье имя – Мама!
Юноша: Живите долго, дорогие мамы! (Слайд 39)
Девушка: Будьте счастливы! (Слайд 40).

file_name: Самая прекрасная из женщин.docx

title: Разработка открытого мероприятия: Поэтический вечер,посвящённый 85-летнему юбилею народной поэтессы Дагестана Фазу Алиевой "Голос мира и добра"


extracted_text:
ГБПОУ «Профессиональнопедагогический колледж им. М.М.Меджидова»
Разработка классного часа
  «Турнир современных рыцарей, посвященный
23 февраля,
Дню защитника Отечества»
Куратор:
Тааева З.М.
Избербаш 2016
Турнир современных рыцарей, посвященный 23 февраля, Дню защитника Отечества. Задачи конкурса:



историческому прошлому;
повысить уровень интеллектуального и общекультурного развития подростка;
повысить уровень коммуникативной культуры личности.
формировать у учащихся ценностное отношение к Родине, её культурно
Ход мероприятия
Учитель:
Патриотизм – это любовь к Родине, преданность ей, стремление защищать её от врагов,
своими делами служить её интересам. Не раз приходилось храбрым юношам защищать
Родину от пришельцев, участвовать в жестоких сражениях, в которых решалась судьба
страны.
В веках и по сей день живет добрая память о русском воине, как о самом мужественном
бесстрашном, честном, преданном Отечеству, верном в дружбе.
23 февраля мы отметили праздник защитника Отечества. Этому дню посвящен наш
конкурс.
Вед: Добрый день, дорогие ребята. Мы рады видеть вас в этом зале! Сегодня здесь
состоится не совсем обычное соревнование – турнир современных рыцарей.
Наше жюри:
1. Адзиева Нажават Магомедовна
2. Сеидова Гуля Агаевна
3. Абакарова Татьяна Михайловна
Ведущий 2: Итак, мы начинаем праздничную конкурсную программу, посвященную
Дню защитника Отечества! В нашей конкурсной программе участвуют ребята 811
классов.  Прошу участников выйти на сцену:
1.
2.
3.
4.
5.
Магомедова Патимат
Гамзатханов Магомедгаджи
Алиева Динара
Гасанов Гасан
Алимирзов Эльдар
Вед: Дерзай, ты станешь тем,
Кем ты желаешь быть,
А нет, оставайся среди слуг,
Недостойных коснуться пальцем фортуны.
Вед: Внимание! Турнир объявляется открытым!
Чтобы в рыцарском турнире победить,
Очень умным и любезным надо быть.
За щитами не скрываться,
Шпаги острой не бояться,
Все законы поведенья изучить.
Первый тур «Разминка». Каждому участнику задается один шуточный вопрос, на
который необходимо очень быстро найти ответ.
1. Какого цвета зебра? (белая в черную полоску или черная в белую)
2. Что с козлом после шести лет бывает? (Седьмой год идет.)
3. Как написать слово мышеловка пятью буквами? (Кошка.)
4. Кто при Петре I носил самую большую шляпу? (Тот, кто имел самую большую
голову.)
5. Что делал слон, когда пришел на поле он? (Ел травку.)
……………..
Ведущий : Второй тур «Санитары». Для этого конкурса нам потребуются болельщики
( 5 учащ). Рыцари, Ваша задача – как можно быстрее и аккуратнее перебинтовать руку.
…………………
Ведущий: Третий тур «Рыцарские умения»
Из данных букв, расположенных на одной строчке, нужно составить слово или
словосочетание. Все слова связаны со спортом. Какая команда быстрее справится с
заданием, та получает 3 балла.
ЕФТОИНЕХАВ
ЯЕВХРОААЗДЕ
ЕНАВДЕЛИЬЕКОПМ
АЛПЕНАВИ
ГИРАВКАШИШ
(Фехтование, верховая езда, владение копьем, плавание, игра в шашки) ………………
Ведущий: Четвертый тур «В погоне за узелком»
На середине шнура завязывают узелок, а к концам прикрепляют по простому
карандашу. Нужно намотать свою часть шнура на карандаш. Кто быстрее дойдет до
узелка  победитель.
………………….
Ведущий: Пятый тур «Караоке»
Что умеют наши парни,
Мы увидели сейчас.
Этот конкурс скажет правду.
Начинаем пенья час.
У каждого из нас есть своя любимая песня. Вы, наверное, замечали, что когда у вас
хорошее настроение, то вы напеваете свою любимую песню. И на нашем празднике
теплая, дружеская атмосфера, и я уверена, что у всех отличное настроение. А сейчас
нам мальчики исполнят песни военных лет.
Подойдите к жюри и выберите листочки с названием песни.
…………………..
Ведущий: Шестой тур «Готовим технику»
Очень веселый конкурс. ВЫ должны будете ручкой на листе как можно быстрее
нарисовать не рабочей рукой (если ребенок правша, то рисует он левой рукой, и
наоборот) тот предмет, название которого получите на карточках. Рыцарь, который
первым нарисует военную технику тот и побеждает (самолет, танк, корабль).
………………………..
Ведущий: Седьмой конкурс «Железное лицо» Вы должны за 60 сек. нацепить на свое
лицо как можно больше бельевых прищепок.
…………………………..
Вед: Пока жюри подводит итоги конкурсов объявляется конкурс болельщиков: на
сцену приглашаются три девочки и три мальчика.
Пауза
Вы должны станцевать кабардинский танец
…………………….. Дорогие ребята!
Турнир окончен. Мы надеемся, что никогда не исчезнут с нашей Планеты люди,
способные всегда прийти на помощь слабому. Никогда не исчезнут настоящие,
благородные рыцари.

file_name: Турнир современных рыцарей.docx

intro: В последнее воскресенье ноября мы отмечаем День Матери. Многие ли из нас в этот день говорят теплые слова своим мамам? Мы помним о них, когда нам становится плохо, мы вспоминаем их, когда у них день рождения, а в остальные дни? До недавних пор этот день – День матери – проходил у нас незаметно, да и в календаре он появился не так давно. Так легко ли быть матерью? Нет. Это самый тяжелый труд. Ведь мама отвечает не только за физическое состояние своего ребенка, но и за его душу.


extracted_text:
Сын
Колесников
Владислав
Николаевич
Мама
Колесникова
(Братко)
Татьяна
Папа
Колесников
Николай
Сын
Колесников
Игорь
Николаевич
тётя
Устименко
Елена
Николаевна
ДЕДУШКА
Братко
Николай
Васильевич
И
ПРАДЕДУШКА
ПРАБАБУШКА
Кислячук Павел
Спиридонович и
Вера
Генеалогическое древо моей семьи
БАБУШКА
Братко
(Кислячук)
Мария

file_name: генеалогическое древо.docx

intro: Формально отслеживание происхождения человека от дальних предков известно как генеалогия. Составление генеалогического древа своей семьи – кропотливая работа, которая требует тщательной проверки фактов, умения искать и анализировать обнаруженные источники. Данная работа была  сделана учеником 3 класса для проведения внеклассного мероприятия "Я и моя семья"

title: Творческая работа "Генеалогическое древо моей семьи"


extracted_text:
КОНСПЕКТ   ПРЕЗЕНТАЦИОННОГО   ЗАНЯТИЯ    ПО ВОКАЛУ
«СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ  В  ВОКАЛЬНОМ  ИСКУССТВЕ »
           педагога  дополнительного  образования    Данченко С.В.
Тема  занятия:. Вокальные техники. Понимание современных тенденций в
вокальном искусстве.
Цель:  Ознакомление и освоение приемов и методов вокальных техник.
Задачи:
1.Образовательные
 обеспечить усвоение студентом  знаний ,методов и техник на уроках вокала;
    обобщить и систематизировать ранее полученные знания по теме урока;
2. Развивающие
 создать условия  для развития :
   осознанных вибрационных ощущений певческого процесса
   активности артикуляционного аппарата при различных нюансах;
 эмоционально  образной сферы  психологических процессов
(воображения, мышления, памяти) при пении упражнений и в процессе работы
над вокальными произведениями;
    нижнеребернодиафрагматического дыхания.
3. Воспитательные
 создать условия для :
   воспитания сознательного подхода к обучению;
   повышения уровня самооценки, стремления к самосовершенствованию  и
творческой самореализации;
Тип урока: комбинированный.
 Методы работы: по источнику знаний:
     наглядные  –  наглядно  иллюстративный, показ;
     словесные – комментарии, объяснения (пояснения практического
действия), беседа;
    практические  –  упражнения, практические задания;
по характеру познавательной деятельности: объяснительноиллюстративный,
репродуктивный, частичнопоисковый, элементы исследовательского метода.
Методы вокальной педагогики: познавательный , концентрический,
фонетический, вокальные упражнения, методы показа и подражания,
сравнительного анализа.
Технологии: развивающего обучения, межпредметных связей, арттехнологии,
здоровьесбережения; элементы проблемного обучения, имитационно
игрового моделирования профессиональной деятельности;
Исполнительские технологии: формирования певческой культуры,
становления ассоциативнообразного мышления.
Межпредметные связи: теория, сольфеджио, анализ музыкальных
произведений, аккомпанемент, методика музыкального воспитания, практика
Оборудование: фортепиано,  муз. центр, микрофоны.
Ход  урока.
I. Объявление  и раскрытие темы, цели и задач урока:
 Вводная часть.
– Основные тенденции в современном вокальном образовании.
– Стилистические приемы в вокальном искусстве
II. Актуализация знаний. Совершенствование и закрепление вокальных
навыков.
– Современные музыкальные  стили.
– Вокальные техники.
– Стилистические приемы звукоизвлечения.
  Рефлексия Вводная часть.
Современные тенденции развития можно охарактеризовать двумя
словами – глобализация и ускорение. Технологии, производство и вся
наша жизнь ускоряются с каждым днем. Экономики различных
государств с каждым годом всё теснее переплетаются между собой,
интернет объединяет миллионы людей по всему миру, транспорт
позволяет не задумываться о расстояниях, события в одном регионе
мира, так или иначе, влияют на все страны. Современные тенденции
развития технологий настолько кардинально меняют нашу
повседневную жизнь, что уже сложно представить себе существование
без многих технологических устройств. В нашем мире современные
тенденции развития можно охарактеризовать также как череду перемен,
которые кардинально изменяют нашу действительность. Нынешний
уровень развития информационно коммуникационных технологий
позволяют каждому найти массу информации по тому или иному
предмету, и теперь важно не просто найти информацию, а выбрать
нужную и правильно её использовать что бы стать личностью в этом
супер современном мире. Современные тенденции развития общества
вынуждают искать кардинально новые методы
преподавания,  Молодежь же стремительно вырывается вперед, быстро
усваивая огромные потоки информации. Современные тенденции
развития общества говорят о том, что в нынешнем мире успешный
человек – это человек, который умеет быстро находить необходимую
информацию и эффективно применять её. И важно получить эту
информацию из профессионального источника.
Целью же современного  в данном случае вокального образования
является формирование и закрепление свойств личности, необходимых
для инновационной деятельности: индивидуальность,
коммуникативность, компенентность, инновационная креативность и
пр. Иными словами, формирование новой образовательной среды, где
приоритетом является личность, подготовленная для инновационной
деятельности.
Основные тенденции в современном вокальном образовании:.
Чтобы постичь тайны вокального искусства, необходимо развивать в себе
аналитическое мышление в области процесса голосообразования,
обогащать свой музыкальный вкус, работать над совершенствованием
вокального слуха,  перенимать накопленный педагогический опыт и
вокально самосовершенствоваться.
Эстрадное   искусство
во   все времена отличалось   демократичностью
своих жанров.   Доступность восприятия   многих   эстрадновокальных форм
обеспечивала их огромную популярность у широкого круга слушателей, но основными   всегда   были   и   есть:
 Академическое   пение.
Академическое   или   классическое   пение   основывается   на   глубокой
профессиональной   традиции,   берущей   свое   начало   в   ХVI   веке.   К
академическому (классическому) пению мы относим, прежде всего, оперное
пение,   исполнение   оперетты,   мюзикла,   романса.   В   классической   манере
исполняются и некоторые эстрадные песни.
Академическая манера пения предполагает классическую постановку
голоса и приемы звукоизвлечения, характерные для классической музыки:
высокая вокальная позиция, высокий купол (высокое небо), объемное
звучание чистого голоса без лишних шумов, хрипа, без форсирования звука.
 Эстрадный вокал
Эстрадный вокал (эстрадное пение) как направление возник с появлением
городской культуры. В средние века это были мотеты, кантаты, позже –
романсы. Отличала их простая повторная форма (чаще куплетная), светское
содержание текстов (не духовной тематики) и доступная манера исполнения.
Главное отличие эстрадной музыки и по сей день – это простота формы и
содержания, доступность понимания массам.
Сегодня на эстраде сосуществуют много различных музыкальных стилей и
направлений: попмузыка, рокмузыка, фолкмузыка, рэп, хипхоп, Р’н’Б
(R&B), классический джаз, соул и многомного их разновидностей и
гибридов. Каждому стилю соответствует своя манера исполнения, свои
вокальные приемы, своя форма и образное наполнение содержания, однако,
одинаковая для всех постановка дыхания и постановка голоса.
 Джазовый вокал
Джаз возник в конце XIX века в США как результат слияния африканских
ритмов и европейской гармонии. Для исполнения джазовых композиций
необходимо умение импровизировать. Техника джазового вокала
предполагает использование всех красок и возможностей голоса по
максимуму (вплоть до подражания тембрам различных инструментов).
Манера звукоизвлечения – эстрадная, и, конечно, поставленный на крепкую
опору голос.
 Народное пение или этническое пение
Народное пение, этническое пение, как следует из самого термина,  пение,
существующее со времени появления человека, и отличающееся
характерными особенностями, свойственными той или иной народности,
этнической группе. Отзвуки народной традиции можно найти и в
академической (классической) музыкальной культуре, и в эстрадной
(городской) музыкальной культуре. В целом для народного пения характерно
плоское небо, пение на связках.
Так называемое горловое пение – разновидность народного пения, при
которой певец во время пения использует не только связки, но само горло, вокальном

в
приемы
резонирующие полости рта, гортани, благодаря чему становятся слышимыми
обертоны основного тона.

искусстве.
Стилистические
В   наше   время   значительный   поток   музыкальной   информации   эстрадного
направления ежедневно поступает в телевизионный эфир и воздействует на
формирование эстетических вкусов   подрастающего поколения. Более того,
многие   музыкальные   стили   эстрадной   и   джазовой   музыки   тесно   связаны   с
идеологией   различных   молодежных   течений,   которые   способны   влиять   на
определение жизненных ценностей и ориентиров у молодых людей.
Таким   образом,   учитывая   современные тенденции развития   вокально
эстрадного искусства, можно заключить, что обучение эстрадному пению как
профессиональному   виду   деятельности   должно   осуществляться   на
достаточно высоком уровне,
Поэтому для достижения наилучшего результата в изучении вокальной
методики от педагога  требуется большой самостоятельной работы в поиске
интересной дополнительной информации, анализе различных исполнительских
манер, формировании собственной профессиональной лексики и
педагогического стиля общения.
 Современные музыкальные стили.
Соул (от английского soul — «душа») — наиболее эмоционально
прочувствованное, «душевное» направление популярной музыки чернокожих
жителей США (ритмэндблюза), сложившееся в южных штатах США в конце
1950х годов под воздействием традиции джазовой вокальной импровизации и
спиричуэлов.

Рэп (англ. rap, rapping – «стук, удар», to rap  «говорить», «разговаривать») —
ритмичный речитатив, обычно читающийся под музыку с тяжёлым битом.
Исполнитель рэпа называется рэпером или более общим термином MC.
Рэп — один из основных элементов стиля хипхопмузыки; часто
используется как синоним понятия Хипхоп. Однако рэп используется не
только в хипхоп музыке, но и в других жанрах: drum and bass, рэпкор, ню
метал, альтернативный рок, альтернативный рэп, современный RnB.

Современный ритмнблюз (англ. Contemporary R&B) — музыкальный жанр,
особенно популярный в США, настоящее положение которого было задано с
1940х годов музыкой в стиле R&B. Несмотря на то, что сокращение «R&B»
рождает ассоциации с традиционной музыкой в стиле ритмэндблюз, сегодня
эта аббревиатура используется чаще для определения стиля
афроамериканской музыки, появившегося после диско в 80х. Этот новый стиль сочетает в себе элементы соула, фанка, танцевальной музыки и — в
результате появления течения ньюджексвинг в конце 1980х — хипхопа.
Современный ритмэндблюз имеет гладкий, электронный стиль звучания с
ритмами драммашины и мягкий, «сочный» вокал. Типично использование
ритмов хипхопа, однако резкость и твёрдость, присущая хипхопу, также
сглаживается.

Вокальные  техники.
Среди многочисленных вокальных приемов и их смешений, можно выделить
основные, базовые или же самые эффектные:






glissando
runs (называют мелизматикой),
vocal fry,
growl,
belting,
falsetto (или subtone),
twang
                     Стилистические приемы звукоизвлечения.
 (итал. glissando от фр. glisser — скользить) — музыкальный
Глисс ндоаа
термин, штрих, означающий плавное скольжение от одного звука к другому;
даёт колористический эффект. Скольжение  неопределенное взятие нот. Не
надо путать данный, требующий определенной наработки, прием, со взятием
ноты «с подъездом», что, обычно, свойственно певцам с плавающей
интонацией.Это должна быть хорошо отработанная техника.
Runs Running (мелизматика)  пришел к нам из афроамериканской музыки и
сейчас, практически, ни одна песня, будь то поп или рок, не обходит его
стороной. Сюда относятся длинные и короткие пассажи, а также «подтяжки»
к звукам. Мелизмы – это такие фразы, большие или не очень, которыми
обычно заполняются длинные ноты или паузы, и которые служат для особой
выразительности. Данные пассажи (особенно, когда они длинные) должны
начинаться с форшлагированной ноты, равно как и в середине пассажа часто
при его повороте, изменении движения, пограничная нота форшлагируется.
Ноты в музыке соул берутся, как бы, с форшлагом, но это должен быть не
такой форшлаг, как в классике, ярко выраженный, очерченный, а незаметный,
едва уловимый, и, как правило, полутоновый сверху или снизу. Прием этот
был позаимствован из блюза с его блюнотами, для которого свойственны как фортепианные полутоновые форшлаги и гитарные подтяжки, так и подобные
голосовые нюансы
Vocal Fry (скрип) strowbass  это достаточно новый, по сравнению, с другими
прием. Интересен также тот факт, что он используется не только, как
украшение, но также и как упражнение во время занятий вокалом. . Этот
прием заключается в атаке (начале) звука, основанном на скрипе. Скрип очень
похож на звук несмазанной двери, на кряканье утки (если не имитировать ее
просто словом «кря», а звуком), на тот голос, который «просыпается» у нас
ранним утром после звона будильник и говорит: «Ааааааааа», потягиваясь. У
некоторых детей и подростков даже в разговоре наблюдается такой
непроизвольный «скрипок». Получается он изза особого мягкого состояния
голосовых связок, но не изза зажатого горла, и это важно понимать. В
качестве эксперимента можно попробовать втянуть воздух в себя, произнеся
гласную «А» и такой скрип возникнет сам собой. На выдохе не у всех
получается сразу, но это только дело тренировки, в любом случае ощущение
свободы должно оставаться таким же, как и на вдохе.
Growl (или же рык, рычание)  один из самых эффектных приемов, очень
любимых вокалистами. Он также пришел к нам из афроамериканской музыки
госпела и блюза. Считается, что первым ввел его в официальное употребление
Луи Армстронг, имитируя голосом звук своей трубы. Так что прием довольно
старый, но свою популярность не утратил и в наши дни. Напротив, не успеет
вокалист начать обучаться петь, как уже просит научить его «рычать», не
отдавая себе отчет в том, что прием довольно сложный, а главное, что делая
его не правильно, можно просто повредить свои голосовые связки. У
некоторых он выходит достаточно легко, особенно у тех, кто в детстве играл
в ролевые игры, изображая чудовище, Бармалея, злого директора школы или
разозленного родителя. Чтото хорошо освоенное в детстве, как правило,
остается с нами навсегда и продолжает получаться без каких бы то ни было
усилий, как езда на велосипеде: сел и поехал, не задумываясь, как надо
держать равновесие и крутить педали. Кто же не практиковал в детстве
данный «страшный голос» может научиться growl под руководством
грамотного вокального педагога.
Belting (бэлтинг)  так называемый «художественный ор» или пение громким,
сильным голосом на высоких нотах. Прием пришел к нам из
афроамериканской музыки госпел, а также американского мюзикла. В переводе с американского слэнга to belt означает «хлестануть ремнем, гнать,
шпарить во всю мощь».
Не трудно догадаться, что если просто начать орать как придется, то скорей
всего в горле сразу же возникнет ощущение царапины или кашля, горло
сожмется и получится чтото между истеричным визгом и жалким кряком.
Прием этот экстремальный, сложный, потому, как и в случае с growl, если вы
не умеете делать его с детства, то придется учиться долго и усердно.
Falsetto (фальцет)  также этот прием известен, как субтон или вокальный
шёпот.На самом деле американская вокальная школа, в отличие от
европейской (и особенно российской) называет фальцетом не тонкий высокий
голос, а голос на любой высоте, если в нем присутствует воздух. Таким
образом, фальцет может быть как недостатком голоса, если у вокалиста не
получается петь связанным и опертым звуком, так и вокальным приемом,
когда вокалист нарочно напускает много воздуха в свой голос на некоторых
фразах, чтобы воспроизвести в песне сильное волнение, огорчение, и другие
чувства. Часто используется и характерный прием чередования фальцета и
полного голоса, который часто используется в блюзе и музыке соул.
Рефлексия – применение выбранной вокальной техники в разученном заранее
произведении.

file_name: Стилистические приемы в вокальном искусстве Данченко С.В..docx

intro:
Ход  урока.
I. Объявление  и раскрытие темы, цели и задач урока:                                                                                -- Вводная часть.                                                                                – Основные тенденции в современном вокальном образовании.                                                                                – Стилистические приемы в вокальном искусстве
II. Актуализация знаний. Совершенствование и закрепление вокальных навыков.                                                                                – Современные музыкальные  стили.                                                                                – Вокальные техники.                                                                                – Стилистические приемы звукоизвлечения.                                                                                -  РефлексияКОНСПЕКТ   ПРЕЗЕНТАЦИОННОГО   ЗАНЯТИЯ    ПО ВОКАЛУ     «СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ  В  ВОКАЛЬНОМ  ИСКУССТВЕ »
           педагога  дополнительного  образования    Данченко С.В.
Тема  занятия:. Вокальные техники. Понимание современных тенденций в вокальном искусстве.
Цель:  Ознакомление и освоение приемов и методов вокальных техник.
Задачи:
1.Образовательные
- обеспечить усвоение студентом  знаний ,методов и техник на уроках вокала;
-    обобщить и систематизировать ранее полученные знания по теме урока;
2. Развивающие                                                                                - создать условия  для развития :

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
                   Название
мероприятия
№ приказа

Всероссийская блиц
олимпиада «Английский
язык». Организаторы «Мир
олимпиад»
Международный портал
дистанционных проектов
по английскому языку
Муниципальный этап ВКС № 205 от
29.08.2016
Милютинский край
глазами детей!
Всероссийская олимпиада
по русскому языку
11 Всероссийская
олимпиада по английскому
языку для 911 классов
«Вот задачка»
Всероссийская олимпиада
по английскому языку для
школьников  911 классов.
Образовательный портал
Всероссийская олимпиада
«Построение урока
английского языка по
ФГОС» «Англиус»(портал
дистанционных проектов)
Смотр отрядов ЮИД на
лучшую акцию «Вместе за
 Рейтинг участия МБОУ МаньковоБерезовской СОШ
в   муниципальных, областных, Всероссийских соревнованиях и конкурсах.
Дата проведения
Ответственные
за 2016 2017  уч. год.
 До31.08.2016
Борисова Е.В.
Ф.И.
класс
значение
место
обучающихся
Борисова Виктория,
 Маркина Юлия
9
Всероссс.
Диплом1 ст
Диплом 1 ст.
 До29.08.2016
Борисова Е.В.

 Межд.
Свидетельство
+ сертификат
 До 08.09.2016
До 05.09.2016
Харченко Н.И.

Колесникова Т.Н.
Парфенова Ю.Н.
Овчаренко Е.И.
Кученченко Т.

Ефименко Софья
Сергиенко Полина
Муковнина Полина, Горшунов О.
 15.09.2016
Борисова Е.В.
Борисова Виктория, Маркина Юлия
6
9
6
5
8
9
муницип
Участие
Муницип.
участие
Всерос
Диплом 2,3
Всерос.
Благодарность
+ сертификат
С 01.09.2016 по
12.09.2016
Борисова Е.В.
Маркина Ю., Борисова В.
9
Всерос
сертификаты
12.09.2016
Парфенова Е.А.
Борисова Е.В.

Всерос.
Диплом 3
степени,
диплом 3 ст.
  От 12.09.
2016
10.10.2016
Колесников Н.А.
Колесникова Т.Н.
1
Ерёменко Ю, Харченко А., Борисова В.,
Ефименко З.,  Маркина Ю., Карпенко К.,
4,5,6,9,1
Муниц.
1
0 Кученченко Т. Ткачёва Д.,   Константинов К.
20.09.2016
Колесникова Т.Н. Колесников Владислав
№ 196 от
17.08.2016
29.09.2016
Колесникова Т.Н.
Величко А.П. и
Колесникова Т.Н.
Борисова Виктория
Ерёменко Юлия
Харченко Алина
26.09.2016
Колесникова Т.Н. Колесников В.
3
Всерос.
Диплом 3
степени
9, 10 Муниц.
2
3
Всерос.
 1 место
(победитель)
безопасность на донских
дорогах», в честь 85летия
образ. службы  пропаганды
безопасности дорожного
движения
9 Всероссийский
дистанционный конкурс
Грамотеи» в номинации
«Мы актёры»
Муниципальный конкурс
среди детей и юношества
на лучшую разработку с
использованием ИКТ в
2016 году
Онлайнолимпиада «У
ПДД Каникул нет.
Посвящается 80летию
ГИБДД МВД РФ»
Олимпиады инфоурок.
Химия
Олимпус «Осенняя
сессия». Химия
Биология
Конкурс «Включай
ЭКОЛОГИКУ» ДГТУ
«Овеянные славою наш
флаг и герб»
10
11
12
13
14
15
16
17
Соревнования по кроссу
27.09.2016
3,5,6,7,9
Муниц
,10
До 10 октября
Дейнекина О.И.
Ноябрь, 2016
Дейнекина О.И.
Борисова В., Маркина Ю,Ефименко Е.,Бабичев
А., Смалюк И, Муковнина М.
Борисова В., Маркина Ю, Бабичев А., Смалюк И,
Муковнина М.(химия)
Смалюк И., Бабичев А., Муковнина П. (биология)
До 15 октября
Дейнекина О.И.
Бабичев Андрей
До 3 октября
Дейнекина О.И.
Сергиенко В. (исслед работа «Роль и значение
гос. символов»)
Ефименко С.
Горелова А.
Демьяненко В.
Ерёменко Ю.
Буянова Алина
Ефименко Е.
Попова Е.
Колесников В., Улецкий А., Ткачёва Д.,
Дудников Д.,Корженко А., Скосырский Е.,
Дейнекин Д.,Харченко К., Ерёменко Ю.,
Сергиенко В.
Колесникова Т.Н.
Кученченко Е.Н.
Фёдорова Н.Н.
Ковалёва Н.П.
Польских Н.П.
Харченко Н.И.
Величко А.П.
Кондратова С.Н.
2
Всерос
Всерос
2,2,2,2,
Уч.,3
1,1,3,3
2
1,2,2
Регион
участие
муниц
9
8
9
8
8
10
6
7
7
10
8
11
5
1
2
3
1
1
3
3
2
3
3
2 27.09.2016
До 07.10.2016
Кондратова С.Н.
Дейнекина О.И.
Ерошенко Д., Ефименко Е., Погребная А.
Борисова В., Маркина Ю.
11 Муниц.
Регион.
9
Участие
Победители
07.10.2016
Кондратова С.Н.
С 12 по 30.10.16
№ 67 от
11.10.2016
14.10.2016
Дейнекина О.И.
Федорова Н.Н.
Ковалёва Н.П.
Колесников Н.А.
Колесникова Т.Н.
Дудников Д., Горшунов М., Карпенко К.,
Скосырский Е., Горшунов О., Демьяненко В.,
Писковатский А., Диденко И., Делиховская А.,
Бабичев А.,Видерский В., Дейнекин Д.,Пугачёв
Е.,
Сергиенко В
Демьяненко В.
Ерёменко Ю.
Ерёменко Ю, Харченко А., Борисова В.,
Ефименко З.,  Маркина Ю., Карпенко К.,
Кученченко Т. Ткачёва Д.,   Константинов К
5,6,7,8,9Муниц.
Участие
Регион.
10
7
10
4,5,6,9,1
зональные
0
1
Участие
участие
3 место

ГТО
Обл. конкурс
исследовательских работ
«Проект «Экологический
мониторинг»
Соревнования по футболу
«Овеянные славою флаг
наш и герб»
Смотр отрядов ЮИД на
лучшую Акцию «Вместе за
безопасность на донских
дорогах» в честь 85летия
образования службы
пропаганды безопасного
движения.
Международная интернет
олимпиада «Солнечный
свет»
(русский язык)
«Я помню!» Я горжусь!»
«Музыка в семье муз!»
1 Всероссийская
олимпиада по английскому
языку для 14 классов
18
19
20
21
22
23
24
25
Конкурс
исследовательских
краеведческих работ
учащихся «Отечество» в
2016 году
№ 302
от11.10.2016
г
До 10.10.2016 г.
Овчаренко Е.И.
28.09.2016 г.
Колесникова Т.Н.
27.09.2016 г.
Борисова Е.В.
Парфенова Е.А.
До 09.11.2016
Колесникова Т.Н.
Муковнина Полина
Гршунов Олег
Прикотенко Кирилл
Борисова Виктория
Карпенко Константин
Ефименко Софья
Мельникова Марина
Ерёменко Егор
Колесников В., Парфенова Д.
Маркина Ю., Борисова В.
Муковнина П.
Горшунов О.
Демьяненко В.
Ерёменко Юлия
4,7,8,9
Междунар.
6
2
3
9
8
7
Всерос.
10 Муниц.
Дипломы 1ст.
2степени
2 степени
1 степени
1 степени
1 степени
2 степени
Диплом 1 ст.
2,2 степени
2,2 степени

2 место
3 26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
«Интеллектуал».
Интернетолимпиада
«Знаток  русского языка»
Соревнования по шашкам
Соревнования по
шахматам
Соревнования по теннису
Междунар. Олимпиада
«Осень – 2016». Проекта
«Инфоурок»
по русскому языку
по химии
Конкурс юных
исследователей
Междунар. Олимп. «Осень
– 2016»проекта
«Инфоурок» по
окружающему миру
по русскому языку
Проект  Intolimp .
Викторина по «Правилам
безопасности»
«Самая важная профессия
на селе» в номинаци «Я в
рабочие пойду»;
В номинации «Профессии
моей семьи»
30.09.2016 г.
Колесникова Т.Н.
Кученченко Т.
6 Междунар.
1 место
03.11.2016
Кондратова С.Н.
Демьяненко В., Писковатский А.
03.11.2016
Кондратова С.Н.
Багинский Н., Харченко Кирилл
03.11.2016
Октябрь, 2016
Кондратова С.Н.
Овчаренко Е.И.
Дейнекина О.И.
До 20.11.2016
Дейнекина О.И.
31.10.2016
Синицына Т.А.
31.10.2016
Синицына Т.А.
№ 74 от
01.11.2016 г.
До 25.11.2016
Колесникова Т.Н.
Диденко И., Делиховская Анна, Горшунов О.
Сергиенко П., Маркина Ю.,
Горелова А,
Смалюк Иван, Горшунов О., Борисова В.,
Муковнина Полина
Бабичев Андрей, Смалюк Иван, Борисова В.
Маркина Ю., Муковнина П.
Борисова Виктория, Маркина Юлия
Константинов Кирилл, Чеботарёв А.,
Прикотенко Кирилл
Ильясов Пётр, Тарасова А,
Прикотенко Кирилл, Константинов Кирилл
Прикотенко Кирилл, Ильясов Пётр,
Чеботарёв Александр, Константинов Кирилл
Тарасова Алина
Видерский Владислав
Парфенова Ю.Н.
Муковнина Полина
муниц
участие
муниц
участие
муниц
Междунар
участие
Дипл.1 ст.,1 ст.
2 степени
Участие(серт.)
Участие(серт.)
7
9
7
5,9,7,8
89
9
Регион
Победитель
4 Междунар
4 Междунар
Муниц.
9
8
дипломы1,2
1степеней
Сертифик.уч.
Дипл.1ст, участие
Дипломы2,3
2,2
1 степеней
2
3
18ая Всероссийская
олимпиада «Созвездие –
2017», номинация
«Сохраним Землю»
 Конкурс «Поколение
талантов». Арт –Престиж

До 01. Декабря 2016
г.
Дейнекина О.И.
Ерошенко Дарья
11
Регион.
Лауреат
26.11.2016 г.
Курилина Е.П.
Константинов Кирилл
4 Междунар.
Лауреат 3
степени
4 37
38
39
40
41
42
43
44
 Международный
фестивальный центр при
поддержке Министерства
культуры Ростовской
области.
Конкурс «Веселые
карикатуры о вредных
привычках»
«Росс. Нац. Юниорский
водный конкурс 2017»
Конкурс стенгазет
«Добрым быть совсем не
просто…»
Конкурс поделок «Символ
2017 года»
Общественный лидер 2016
Муниципальный этапа
Всероссийской олимпиады
школьников
в 2016/2017 учебном  году
(химия)
Муниципальный этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
в 2016/2017 учебном
году
(литература)
Муниципальный этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
в 2016/2017 учебном
году
До 01.12.2016
Ковалева Н.П.
Еременко Юлия
10 Муниц.
1 место
До 01.12.2016
Дейнекина О.И.
Ерошенко Д.
11
Регион.
Победитель
До 12.12.16
Ковалёва Н.П.
Колесникова Т.Н.
Ерёменко Ю., Харченко А., Ерошенко Д.,
Ефименко Е., Погребная А.
1011 Муниц.
1 место
№ 76
от09.11.2016
№ 334 от
15.11.2017
№ 83 от
29.11.16
№ 87 от
02.12.16
Федорова В.Н.
Ветошнова Н.М.
Колесникова Т.Н.
Дейнекина О.И.
Пащенко Елиз
Ерёменко Егор
Колесников Влад
Улецкий Антон
Ерёменко Юлия
Борисова Виктория
23 муниц
10
регион
9 муниц
3
1
2
3
2 место
призёр
№ 349 от
05.12.16
До 15.09.2016
Ноябрь –Декабрь
2016
№ 349 от
05.12.16
Ноябрь –Декабрь
2016
Харченко Н.И.
Ерёменко Юлия
10 Муниц.
Призёр
№ 349 от
05.12.16
Ноябрь
декабрь2016
Улецкая О.И.
Ерёменко Юлия
Харченко Алина
10 Муниц.
Призёр
победитель
5 45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
(Математика)
Муниципальный этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
в 2016/2017 учебном
году
(Обществознание)
ВОШ по географии
ВОШ по английскому
языку
ВОШ по русскому
языку
ВОШ по биологии
ВОШ по истории
ВОШ по физике
Артталант.
Международный
творч. Кс «Цветочное
настроение».
Номинация «Рисунок»
Всерос «ФГОС
контроль». Номинация
«Конкурс рисунка
«Золотая кисть»»
«ФГОС контроль».
Дистанц. Олимпиада
«Требование ФГОС к
системе ООО»
Всероссийская
олимпиада
«Математика плюс»
№ 349 от
05.12.16
Ноябрь
декабрь2016
Федорова Н.Н.
Багинский Никита
Ерёменко Юлия
Харченко Алина
Ерошенко Дарья
18.11.16
27.11.16
14.11.16
Польских Н.П.
Парфенова Е.А.
Маркина Ю., Борисова В.,
Ерёменко Юлия
Овчаренко Е.И.
Маркина Юлия
муниц
9
10
10
11
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
9 муниц
10 муниц
участие
участие
9 муниц
призёр
15.11.2016
Дейнекина О.И.
16.11.2016
03.12.16
 С 01.09.
по09.11.16
Федорова Н.Н.
Нищерет Т.В.
Ковалёва Н.П.
Ефименко К., Ерошенко Д., Ерёменко
Ю., Харченко А., Сергиенко В., Борисова
В., Маркина Ю.
Ерошенко Д.
Сергиенко Владислав
Маркина Юлия
Муниц.
Участие
9,10,
11
11 муниц
10 Муниц.
9 Междун.
участие
Участие
1 место
19.12.2016
Колесникова Т.Н. Горшунов Максим
6 Всеросс.
1 место
19.12.16
Колесникова Т.Н.

 Всерос.
2 место
Декабрь,2016
Ветошнова Н.М.
Улецкий Антон
Колесников Владислав
Парфенова Дарья
3 Всеросс.
1 место (побел)
Диплом
Диплом
сертификат
6 56
57
58
59
60
61
62
63
64
Центр гражданского
образование
«Восхождение». 14
Всерос. Конкурс
декоративно
прикладного
искусства «Творец»»
4 Всерос. Конкурс для
детей и молодёжи
«Поколение
одарённых»
1 Всерос. Конкурс для
детей и молодёжи
«Мы можем»
Всерос. Онлайнурок
«Вода России»
«Юный Магеллан»
Всерос. Блиц
олимпиада «Россия –
родина моя»
Всерос. Олимпиада
«Самый главный
закон»
Всерос. Олимпиада
для школьников «Я –
гражданин России».
(Сайт
«Интеллектуал»)
Междунар.
Олимпиада  для
школьников «История
– учительница жизни!»
(МИОП «Лидер»)
С 3 сентября по
30 декабря, 2016
Шестопалова Полина
Колесникова Т.Н. Жуков Дмитрий
6 Всерос
1 место
С 6 августа по
30декабря, 2016
С 11 дека,2016 по
30 июня, 2017
Колесникова Т.Н. Кнышова Мария
6 Всерос.
1 место
Колесникова Т.Н. Шаповалов Алексей
6 Всерос.
3 место
Ноябрьдекабрь
2016
Декабрь, 2016
11.01.2017
Польских Н.П.
Польских Н.П.
Фёдорова Н.Н.
Ефименко Софья, Горшунов О., Диденко
И., Копытенко А.
Демьяненко Вадим
Горшунов О.
6,7,8 Всерос
финалисты
7 Всерос
7 Всерос
Участие серт
1 место
12.01.2017
Фёдорова Н.Н.
Скосырский Евгений
7 Всерос
1 место
12.01.2017
Фёдорова Н.Н.
Писковатсков Алексей
7 Всерос
1 место
28.11.16
Фёдорова Н.Н.
Демьяненко Дарья
7 Междун.
2 место
7 65
66
67
68
Междунар.
Олимпиада для
школьников «Знаток
предмета
обществознание»
Муниц. Этап Всерос.
Фестиваля детско
юношеского
творчества «Таланты и
поклонники»
М.э.Всерос конкурса
детскоюношеского
творчества  по
пожарной
безопасности
«Неопалимая купина»
Олимпиада
«Олимпус». Зимняя
сессия по математике
и литературе
№ 3 от
13.01.2017
15.02.2017
Колесникова Т.Н.
Колесников Н.А.
№ 4 от
13.01.2017
15.02.2017
Январь2016
апрель 2017
Синицына Н.Л.
Польских Н.П.
Ковалёва Н.П.
Ляхова З.И.
Фёдорова
В.Н.Колесникова
Т.Н.
Горелова Н.В.
Улецкая О.В.
Величко А.П.
Ерёменко Ю, Ерёменко Е.
Колесников В., Парфенова Д..,  Харченко
Р., Харченко С.,   Мякотина А. Карпенко
К., Кныщова М.,  Демьяненко Д.,
Скосырский Е.Константинов К.
Копытенко А.
Ерёменко Ю.
Багинский И.
Пащенко Е.
Ефименко С
Горшунов М., Ефименко С., Кнышова
М.Горшунов О., Воронкова Д.,
Делиховская А., Горелова А., Диденко
И., Борисова В., Маркина Ю.,  Дудников
Д., Ткачёва Д., Сергиенко П., Манжула
Дарья, Смалюк И., Буянова А.,
литература:Сергиенко П., Суюков Н.,
Кнышова М., Кученченко Т., Горшунов
М., Ефименко С.
Горшунов Максим, Ефименко С.,
Карпенко К., Горшунов О., Воронкова Д.,
Горелова А., Делиховская А.,
Демьяненко В., Демьяненко Д., Диденко
И., Скогсырский Е., Писковатсков А.,
Сергиенко П., Ткачёва Д., Дудников Д.,
Суюков Н., Попова Е.
муниц
2,3,4,5
,6,7,10
1,1,3,3
8,10,2,
Муниц.
6,1
2
1
2
2

6,7,9,5
Всерос.
,8
4 лауреата+
6 участников
3 лауреата+3
участника
2лауреата+4
участника
57 кл всерос
Побед
Призёр,призёр
Побед, побед
28.11.16
Фёдорова Н.Н.
Горелова Алёна
7 Междун.
1 место
69
Олимпиада плюс по
математике. Онлайн
олимпиада
2329 января,
2017
Горелова Н.В.
Улецкая О.И.
70
Олимпиада по
21.01.2017
Борисова Е.В.
Колесников в., Парфенова Д.,
34 кл Всерос
Диплом 1
8 английскому языку
для 14 классов
Олимпиада по
английскому языку
для 59 классов
Всерос. Конкурс
«Узнавайка.
Патриот.»
Междунар. Кс
«Таланты России».
Номинация
«Изобразит
искусство» 2рисунка
«Олень» и «Белая
лошадь»
1 Всерос. Конкурс
«Новые горизонты»
Номинация
«Изобразит
искусство» 2рисунка
«Олень» и «Белая
лошадь»
«Край, в котором я
живу»  кс рисунков
«Зимний пейзаж»
конкурс фоторабот
Междунар. онлайн
олимпиада на портале
«Европейский центр
образования» по
истории «Этих дней не
смолкнет слава»
Междунар. онлайн
71
72
73
74
75
76
77
78
Константинов К.
15.01.2017
Борисова Е.В.
Борисова В., Маркина Ю., Ефименко С.,
Кнышова М., Кученченко Т.
6,9 Всерос
Февраль
, 2017
Колесникова Т.Н. Харченко А.
28.01.2017
Ковалёва О.К.
Ефименко С.
10 Всерос
6 Межд.
степени
Диплом 3
степени
Диплом 2
степени
1 степени
1 степени
28.01.2017
Ковалёва О.К.
Ефименко С.
6 Всерос.
1 степени
1 степени
№ 06 от
03.01.17
№ 5 от
16.01.17
До 20.02.2017
До 28.02.2017
Ляхова З.И.
Ветошнова Н.М.
Борисова Е.В
Величко А.П.
Колесникова Т.Н.

19.02.20147
Федорова Н.Н.
Синицын Игорь
Парфенова Д.
Ефименко З
Харченко А.
Смалюк И, Бабичев А., Ерошенко
Д.Погребная А.
Харченко Алина
муниц
1
3
811 Муниц.
2,3
2
2,2,2
3
10 Междунар 1 место

19.02.2017
Федорова Н.Н.
9
Харченко Алина
10 Междунар 1 место олимпиада  на портале
«Европейский центр
образования» по
обществознанию
«Семья – ячейка
общества»
«Юный журналист
Дона»
№ 55 от
06.02.
2017
Олимпиада по
математике,
русскому, музыке,
окружающий
«Мамонтёнок»
Центр творчества
«Мои таланты»
Всероссийский
конкурс номинация
:фотография и видео
Междунар. кс
«Солнечный свет» в
номинации «Рисунок»
Региональный этап
ВОШ по математике
2 Всероссийский
конкурс для детей и
молодёжи
«Сотворение»
номинация
«Волонтёрское
движение»
Региональный этап
конкурса «Таланты и
поклонники»
«Неопалимая купина» № 20 от
№ 14
от16.01.
2017
79
80
81
82
83
84
85
86
До 15.03.2017
Величко А.П.
Харченко Алина
6
Регион
участие
Мартапрель,
2017
Колесникова Т.Н. Колесников Влад
Пантелеева Камилла
Парфенова Дарья
Шестопалова Полина
3 Всерос
1,1,1
1
1
1
24.02.2017
Колесникова Т.Н. Харченко Алина
10 Всерос
1 место
23.02.2017
Колесникова Т.Н. Харченко Алина
10 Междунар 1 место
Январь 2017 года Улецкая О.И.
Харченко Алина
Ерёменко Юлия
Колесникова Т.Н. Харченко Алина
24.02.2017г
10 Регион
участие
10 Всерос
1 место
До 28.02.2017 г
Колесникова Т.Н.
Синицына Н.Л.
Ерёменко Юлия
Константинов Кирилл
Март.2017
Ковалёва Н.П.
10
Ерёменко Юлия
Регион
победитель
10
4
10 Регион
участие 87
«Ученик года»
Кс военно
патриотической песни
«Гвоздики Отечества»
«Голос Памяти»
03.03.2017
№ 29 от
22.02.2017
№ 103 от
06.03.17
От
25.02.2017
88
89
90
91
«Живая классика»
92
93
94
 Смотр отрядов ЮИД
«Поздравляем
наставников»
Вебинар по темам:
«Крым»,
«Географические
карты»
Публикация
методической
разработки урока по
теме: «Природные
комплексы»

Кс стенгазет «Я
люблю тебя жизнь…»
№ 23
от07.03.17
28 марта 2017
Парфенова Ю.Н.
№ 343
от28.11.201
6
№1 от
12.01.2017
15.03.17
20.03.2017
Ковалёва Н.П.
Кученченко Е.Н.
Величко А.П.
Харченко Н.И.
Колесникова Т.Н.
Колесникова Т.Н.
Колесников Н.А.
Февраль,2017
Польских Н.П.
Февраль,2017
Польских Н.П.

11
4 апреля,2017
1 апреля 2017
Колесникова
Т.Н.Ковалёва Н.П.
Величко А.П.
Синицына Н.Л.
Харченко А. (Ерёменко Ю., Сергиенко
В., Шаповалов К., Скосырский Е.)
10/7 Муниц.
3 место
Харченко А., Ерёменко Ю.
10 Муниц.
3 место
Март, 2017
Колесникова Т.Н. Харченко А., Ерёменко Ю., Карпенко К.,
Кнышова М., Кученченко т.,
Делиховская А., Демьяненко Д.,
Скосырский Е., Горелова А., Копытенко
А.
Демьяненко
Д.,ДелиховскаяА.,Воронкова Д.,Горелова
А
Ерёменко Ю,Харченко А.,Сергиенко В.,
Шаповалов К.
Демьяненко Д.
Кученченко Т.
Ерёменко Ю.
Парфенова Д., Суюкова А., Шестопалова
П., Константинов К., Мякотина А.,
Ткачёва Д., Сергиенко П., Манжула
Д.,Мартыщенко К., Кученченко Т.

Регион
Участие
7,6,
8,
10
7,10 муниц

7,6,10 муниц
1 место

2
1
3,4,5,6Муниц.
2 МЕСТО
 Всерос
сертификат

Всерос
Сертификат о
публикации
Март, 2017
Величко А.П.

  Всерос
95
96
97
Всерос конкурс в
области педагогики,
воспитания и работы с
детьми «За
нравственный подвиг
учителя»
Конкурс «Живая
классика»
Соревнования по
баскетболу
№ 42 от
15.03.
2017

10 апреля, 2017
Харченко Н.И.
Колесникова Т.Н.
Ерёменко Ю.
20 марта,2017
Кондратова С.Н. Шаповалов К., Сергиенко В.,
98
Соревнования по ГТО
27.03.2017
Кондратова С.Н.
10 Регион.
Лауреат (20
лучших)
7,8,10 муниц
участие
510 муниц
участие
Скосырский Е., Чернушкин С., Бабичев
А
Ерёменко Ю, Харченко А., Шаповалов
К., Сергиенко В.,Дейнекин Д., Харченко
К., Чернушкин С.,писковатсков А.,
Скосырский Е., Горшунов О.,Горелова
А., Делиховская А., Карпенко К.,
Сергиенко П., Васильев С., Суюков Н.,
Дудников Д
99
100
Соревнования по
теннису на кубок
Последова А.А.
«Гимн России
понятными словами».
Академия
инновационного
образования и
развития
101 Конкурс   смотр   на
лучшую организацию
работы   по   военно
патриотическому
воспитанию   учащихся
в
общеобразовательных

25.03.2017
Кондратова С.Н. Диденко И, Горшунов О., Шаповалов К.,
Ефименко Е.,Чернушкин С.
7,8,10 муниц
участие
До 01.04.2017
Кученченко Е.Н. Кученченко Т.
6 Всерос
участие
№ 9 от
02.02.
2017
До 05.04.2017
Колесникова Т.Н.
Величко А.П.
Федорова Н.Н.

 Муниц.
1 МЕСТО
12 организациях
102
6ой областной
конкурсфестиваль
литературного
творчества «Взлёт»
103 Олимпиада по
104
граждановедческим
дисциплинам и
избирательному праву
Родной край глазами
молодого педагога
105 Межрегиональный
форум творческих
проектов «Моя
семейная реликвия»
«Эколидер» в рамках
акции «Сделаем
вместе»
106
107 Молодёжная команда
Губернатора
108 Конкурс разработок
по профилактике
наркозависимости
№ 90 от
28.02.2017
.№ 28 от
17.03.2017

№ 92 от
12.12.2016
До 15.03.2017
Колесникова Т.Н. Попова  Елизавета
29.03.2017
Фёдорова Н.Н
До 05.09.17
До 04.04.2017
Бровко Марина
Алексеевна
Харченко Н.И.
Демьяненко В.
Муковнина П.
Шаповалов К.

Шаповалов Кирилл
5
Регион
Диплом 2
степени
7,8,10 Муниц.
1 место
1 место
2 место

Всерос
10 Регион.
Апрельмай
Польских Н.П.
Ковалёва Н.П.
Ерёменко Ю.
Суюков Никита
1011 Регион
победитель
24.03.17
07.04.2017
Колесникова Т.Н.
Овчаренко Е.И.
Парфенова Ю.Н.
Ерёменко Ю.,Сергиенко В., Шаповалов
К., Харченко А., Копытенко А.

10,8 муниц
участие
 муниц
 1 место
109 Смотр – конкурс по
Май, июнь, 2017 Величко А.П.

 Регион.
участие
военно
патриотическому
воспитанию в ОУ
«Край родной, навек
любимый!», кс
сочинений
110
111
«Земля наш общий
дом»
№ 31 от
21.03.2017
До 24.04.2017
До 15.04.17
№ 66
от09.02.201
7
Колесникова Т.Н.
Федорова Н.Н.
Харченко Н.И.
Кученченко Е.Н.
Величко А.А.
Овчаренко Е.И.
Колесникова Т.Н.
Ерёменко Ю., Харченко А., Кученченко
Т., Писковатской А.
Кнышова Мария
Муковнина П.

6,7,10 Муниц.
3 место
1 место
 Муниц.
Участие
13 112 Фестиваль «Летят
журавли»
№ 35 от
05.04.17
24.04.17
Колесникова Т.Н.
Синицына Н.Л.
Польских Н.П.
113 Конкурс рисунков
«Торжество весны»
№ 44 от
17.04.2017
03.05.17
Харченко С., Харченко М., Семирунняя
А., Семирунняя В., Шестопалова П.,
Парфенова Д., Суюкова А., Пантелеева
К., Мякотина А., Пащенко Е.,
Мельникова А., Жукова Д., Ерёменко
Ю., Скосырский Е., Кученченко Т.,
Кнышова М., Горелова А., Константинов
К.. и т.д.
Колесников В.,Прикотенко К.,
Семирунняя А., Пащенко Е., Ефименко
С., Сергиенко П.
Муниц.
1,2,3,4
,6,7,10
1,2,2,3,3
16 Муниц
3,2
3,,2,1
Сергиенко П., Кученченко Т., Кнышова
М., Мельникова М., Ефименко С.
56 Регион.
Участие
(сертификаты)
Ветошнова Н.М.
Синицына Т.А.
Ляхова З.И.
Федорова В.Н.
Ковалёва Н.П.
Ковалёва Н.П.

До 30.04.17
114 Открытый
епархиально
(региональный)
конкурс творческих
художественных работ
«Мама – мой ангел»
115 Областной интернет
конкурс
«Безопасность на
воде»
116 Онлайнолимпиада
«Русский с
Пушкиным»
«Я пишу»,
посвящённый 72ой
годовщины Победы в
ВОв
«От поколения к
поколению. Школа
Дорожной
Безопасности»
«Я пишу»,
117
118
119
№ 268669
от 14.03.17
До 10.05.17
 Колесников Н.А. Колесников В., Парфенова Д., Карпенко
К.
3,6 Регион.
№ 138 от
27.03.17
№ 38 от
11.04.17
До 20.04.17
Ветошнова Н.М.
Синицына Т.А.
Колесников В., Парфенова Д., Улецкий
А., Константинов К., Прикотенко К.
3,4 Всерос.
Победители
До 25.04.17
Величко А.П.
Шаповалов Кирилл
10 Муниц.
1 МЕСТО
От 08.02.17 25.04.2017
Колесников Н.А. Колесников В.Н.
3 Общерос. Участие
сертификат
№ 48 от
Май, 2017
Величко А.П.
14
Шаповалов Кирилл
10 Регион.
1 место 25.04.
2017
№ 241 от
30.08.2016

120
121
посвящённый 72ой
годовщины Победы в
ВОв
18 Всероссийский кс
исторических
исследовательских
работ « Человек в
истории. Россия – ХХ
век»
Всероссийская
добровольная акция
«Не ходи по тонкому
льду!»
122 Первенство
Общероссийской
блицолимпиады в
честь Дня Великой
Победы «Я помню! Я
горжусь!»
 Соревнования по
футболу на кубок
Череватенко
124 Семья Победы
125
1 Всероссийская
Межпредметная
олимпиада
«Лучший урок письма
– 2017»
126
127 Олимпиада по
граждановедческим
дисциплинам и
избирательному праву
«Лидер Дона»
128
Январь, 2017
Федорова Н.Н.
Демьяненко Вадим
7 Всерос
Победитель
Январь 2017
Федорова Н.Н.
Май, 2017
Федорова Н.Н.
Воронкова Д., Диденко И., Горелова А.,
Скосырский Е., Писковатской А.,
Демьяненко В., Демьяненко Д.,
Делиховская А., Горшунов О.
Горелова А., Воронкова Дарья
7 Вснрос.
7 Общерос.
Дипломы и
грамоты
активного
участника
1 место
1 место
57 Муниц.
2 место
10 Всерос.
4 Всерос
участие
участие
7
8
Муниц.
участие
Регион.
Участие
123
06.05.2017
Кондратова С.Н. Дудников Д., Карпенко К., Диденко И.,
10.05.17
1 марта 2017
Величко А.П.
СиницынаТ.А.
Демьяненко В., Горшунов М.,
Писковатсков А., Скосырский Е.
Шаповалов Кирилл
Ильясов П., Чеботарёв А., Константинов
К., Прикотенко К., Тарасова А.
 № 58  от
08.05.2017
№ 112 от
17.05.2017
19 мая
Кученченко Е.Н.
Горелова Алёна
18.05.2017
Федорова Н.Н.
  Муковнина П.
№ 219 от
16.05.2017
26.05.2017
Колесникова Т.Н.
Харченко Н.И.
Ерёменко Юлия
10
Муницип.
1 место
15 129 Межрегиональный

Майиюнь,2017
Колесникова Т.Н. Ерёменко Юлия
10
межрегион 1 МЕСТО
этап  Всероссийского.
Фестиваля детско
юношеского
творчества «Таланты и
поклонники»
130 Муниципального
этапа
областного   конкурса
«ЭкоЕГЭ – 2017»
№ 108 от
12.05.2017
17 мая 2017
Польских Н.П.
Харченко Н.И.
Ерёменко Ю., Харченко А., Шаповалов
К., Сергиенко В.
10
Муниц.
Призёр
июнь
« 153 от
03.04.2017
Польских Н.П.

Ерёменко Ю.

10
Всерос
 участие
Польских Н.П.
56 кл
56
Всерос
участие
С 14 апреля по 12
мая 2017
Польских Н.П.
58
58
Всерос
участие
131 «Эколидер»   в   рамках
Всероссийской   акции
«Сделаем вместе»

132 Всероссийский
экоурок   «Разделяй   с
нами»
133 Всероссийская
добровольная
интернетакция   «2017
– год экологии»
134 «Экологический
субботник   «Зелёная
весна»
135 «Всероссийский
заповедный урок»
 №152
от03.04.201
7
Апрель2017
Польских Н.П.
Ковалёва Н.П.
56
Май,2017
Польских Н.П.
6 класс
136 «Хранители воды 4»
Май, 2017
Польских Н.П.
8 класс
137 «Зелёная   планета».
«С
Номинация

Май2017
Польских Н.П.
Ковалёва Н.П.
58 классы
16
56
Всерос
Участие
6
8
Всерос
Всерос
58
регион
Диплом и
благодарнос
ть школе
Диплом и
благодарнос
ть школе
участие любовью к России мы
делами
добрыми
едины»

138 Всероссийский   этап
Фестиваля   детско
юношеского
творчества «Таланты и
поклонники»

Июлю ,2017
Колесникова Т.Н. Ерёменко Ю.
10
Всерос.
1 место
139 Инфоурок

по

Май, 2017
Синицына Т.А.
окружающему миру
140 Областной

этап
конкурса   «ЭкоЕГЭ   –
2017»
Июнь,2017
Польских Н.П.
Харченко Н.И.
Прикотенко К, Чеботарёв А., Тарасова
А., Ильясов П., Константинов К.
Харченко Алина
4
10
Всерос
участие
Регион
141 Акция   «Страна   с
Великой   историей».
Уроки памяти
142 «Мой   край   родной,
навек любимый»
143 Лидер Дона – 2017
144 «Узнай Россию. Начни
с Дона»
145 «Воля и великодушие»
   кс   социальных
проектов
Май,2017
Величко А.П.

Всерос.
Июнь, 207
Июнь, 2017
Апрель, 2017
Величко А.П.
Кнышова Мария
Ерёменко Юлия
Колесникова Т.Н. Ерёменко Юлия
Колесникова Т.Н.

Май,2017
Колесникова Т.Н. Ерёменко Юлия
6
10

10
регион
Регион
Регион
Участие
сертификат
участие
участие
Регион
участие
146 Зональный   этап   (9
спартакиада

зона)
Дона – 2017
147 Профсоюзная
спартакиада
работников

03.06.2017
Кондратова С.Н.

зональный 1 место

Улецкий В.И.,
Бровко К.М.,
Бровко М.А.,
Кондратова С.Н.,
17

Муниц.
участие
08.06.2017
Овчаренко Е.И.,
Синицына Т.А.,
Парфенова Ю.Н.
Федорова Н.Н.

  Всерос
 1 место
(победитель)
образования
148 Всероссийский
конкурс   «Умната».
Блицолимпиада
«Рабочая   программа
педагога
как
инструмент
реализации ФГОС»

Июнь,2017
Федорова Н.Н.

Всерос
участие
149 Всероссийский
образовательный
портал педагога. Урок
обществознания
«Формы культуры»
 № 229 от
12.05.2017
15.06.2017
Дейнекина О.И.

Регион.
участие
20 мая 2017 года Федорова Н.Н.
Демьяненко Вадим
7
Всеросс.  Поощритель
ная грамота
150 Всерос.

Детский
экологический
фестиваль   «Праздник
эколят   –   молодых
защитников Природы»
151 Всероссийский
конкурс исторических
исследовательских
работ
старшеклассников
«Человек   в   истории.
Россия – XX век»
152 Конкурс   рисунков   «В
здоровом   теле   –
здоровый дух»

№ 66 от
08.06.17
До 23.06.2017 год Ляхова З.И.
Федорова В.Н.
Парфенова Ю.Н.
Федорова Н.Н.
Багинский Н.
Ерёменко Е.
Ефименко С.
Сергиенко П.
18
1,2,5,6 Муниц.
1 место
2 место
2 место
1 место 19

file_name: Рейтинг участия 16-17.docx

intro: Педагогом-организатором школы Колесниковой Татьяной Николаевной ведётся "Рейтинг участия в конкурсах и олимпиадах вне школьного уровня как учеников, так и педагогов". Данная таблица  полезна для составления статистических данных, для работы над анализом по воспитательной работе, для составления мониторинга и так далее.

администрации

group: Педагогика

title: Рейтинг участия в конкурсах и олимпиадах МБОУ Маньково-Березовской СОШ за 2016-2017 учебный год


extracted_text:
Разработка   мероприятия   ПРАЗДНИК   «ДЕНЬ
НАРОДНОГО ЕДИНСТВА».
Автор: классный руководитель 7 класса Колесникова Татьяна Николаевна.

Цель: Создать условия для воспитания патриотических чувств.
Задачи:
 Приобщать к историческому прошлому.
 Развивать интерес к истории России.
 Воспитывать любовь к Родине.
Оборудование: Воздушные шары красного, синего и белого цветов, плакат « День
народного единства», Российский триколор, мультимедийный проигрыватель.
Действующие лица:
Ведущие дети (1,2,3,4 ) в русских костюмах.
Чтецы стихов.
Танцоры.
Звучит Государственный Гимн России. (Музыка А. Александрова, слова С.
Михалкова.)
Ведущий 1. Наше Отечество, наша Родина, наша матушка  Россия!
Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней испокон веков жили отцы и деды
наши.
Родиной мы зовем ее потому, что в ней родились, в ней говорят родным нам языком
и все в ней для нас родное.
А матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами,
выучила своему языку и как мать защищает нас от всяких врагов…
Чтец стихов.
Россия! Ты всегда слыла
Для стран других загадкою.
Но не всегда судьба была
Страны великой гладкою.
Порой не радость, а; печаль
Царили над Россией,
И часто защищала сталь
Её озёра синие.
Порой невзгоды над страной
Кружились черным вороном,
Плечом к плечу вставал народ,
Чтобы сразиться с врагом.
И были у большой страны
Героев поколения –
В День независимости мы
Их вспомним, без сомнения!
Ведущий 2.  4 ноября вся Россия отмечает День народного единства. Этот день
занимает особое место среди наших государственных праздников. Он связан с
событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя
независимости Родины. Чтец стихов.
Ушли в историю года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда!
Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ враговизгоев,
Обрел свободу на века!
И поднималась Русь с колен
В руках с иконой перед битвой,
Благословленная молитвой
Под звон грядущих перемен.
Деревни, села, города
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу
И День единства навсегда!
Ведущий 2. Много лет тому назад, после смерти царя Ивана Грозного, наступило на
Руси Смутное время. В стране страшный голод. В России появился Самозванец,
который собрал в Польше разбойничье войско и вместе с ним двинулся на Москву,
разоряя на своём пути города и деревни. Нападала на Русь шведская конница, а
польский король Сигизмунд объявил России войну и вошел в страну с войском,
желая править Русью и обратить наш народ в свою веру.
Ведущий 3. Храбро оборонялись русские города и крепости. Образцом мужества и
стойкости в борьбе с польскими захватчиками стала оборона ТроицеСергиевого
монастыря, находившегося недалеко от Москвы. Две тысячи человек – иноков,
воинов, крестьян, женщин, детей – защищались в стенах монастыря против
пятнадцати тысяч осаждающих поляков. Так стояли они целых полтора года, не
сдавая монастырь.
 Чтец стихов.
В День единства будем рядом,
Будем вместе навсегда,
Все народности России
В дальних селах, городах!
Вместе жить, работать, строить,
Сеять хлеб, растить детей,
Созидать, любить и спорить,
Охранять покой людей.
Ведущий1.  Жил в то время в Нижнем Новгороде мещанин Косьма Минин. На
площади, где читали грамоты, сказал Минин народу: «Наше Отечество погибает, но
мы можем его спасти. Не пощадим жизни и имущества для избавления Москвы, продадим свои дома, но выкупим из беды Отечество! Нижегородцы! Защитим
Россию! Умрем за Русь святую! Знаю я храброго полководца – князя Дмитрия
Пожарского! Пойдем к нему, и от имени всех людей русских будем просить его
спасти Россию…».
Ведущий 2. И пошли ополченцы к Москве – сто тысяч воинов из двадцати пяти
городов России. А при войске несли чудотворную Казанскую икону Божией Матери.
Перед решающей битвой русские воины три дня постились и молили о помощи
Богородицу пред Её чудотворной иконой.
Чтец стихов.
Перед святой иконой
Сколько молилось людей!
Клали земные поклоны
Чтото шептали ей,
Просили её с надеждой:
 Спаси, сохрани, научи.
И лик Её кроткий и нежный
Любви озаряли лучи.
И тех, кто перед Ней стояли
И руки тянули с мольбой,
Она утешала в печалях,
Смягчала страданья и боль.
Ведущий 3. 4 ноября 1612 года ополченцы Косьмы Минина и князя Дмитрия
Пожарского ринулись в бой с поляками за Москву. Русские воины сражались, чтобы
победить. И победили! Вся Россия благодарила храбрых своих сынов Косьму Минина
и Дмитрия Пожарского, вокруг которых собрались люди со всех концов страны,
чтобы победить Смуту. Поляки были изгнаны из Москвы, ратники торжественно
внесли в Кремль Казанскую икону.
Чтец стихов.
Посрамив врагов коварство,
В страшный для России год
Вместе Минин и Пожарский
В битву повели народ.
И отряды добровольцев,
Гневом праведным полны,
Злых поляков и литовцев
Прочь прогнали из страны.
Той победой мы гордимся
В День народного единства!
Ведущий 1. В России выбрали нового царя Алексея Михайловича Романова. И
наступил в стране мир и покой. В память о чудесной победе над поляками царем
Алексеем Михайловичем был установлен осенний праздник Казанской иконы
Божией Матери, который отмечается с 1649года 4 ноября в знак благодарности
Богородице – Заступнице за Россию в Смутное время. В Москве на Красной площади
в честь славной победы над поляками был построен храм в честь Казанской иконы
Божией Матери. Икона, находившаяся в рядах ополченцев, торжественно была
перенесена в этот храм. На Красной площади также поставлен памятник
освободителям России, на котором написано «Гражданину Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия».
Чтец стихов.
С историей не спорят, с историей живут
Она объединяет на подвиг и на труд
Едино государство, когда един народ
Когда великой силой он движется вперед
Врага он побеждает, встав, как один на бой
И Русь освобождает и жертвует собой
Во славу тех героев живем одной судьбой
Сегодня день единства мы празднуем с тобой!
Татьяна Николаевна. История России учит нас: порознь, поодиночке не сделать
того, что можно сделать вместе. Когда мы едины, мы непобедимы!
Так бывает и в жизни: один посадит дерево, а все вместе – сад! Соединяет людей и
народы дружба. Только вместе они живут счастливо!
Будем помнить: сильна Россия только тогда, когда она едина!
С Днем народного единства поздравляю,
Пусть над нами светит мир и благодать,
И пусть дружба еще крепче всех скрепляет,
Гордость мы друг друга сможем отстоять!
Не разрушит нашу мощь никто и силу,
Только вместе сможем все преодолеть,
И расскажем всей планете, всему миру,
Что народ един, его не одолеть!
А теперь все вместе возьмемся за руки! Друзья, нас объединяет чувство гордости за
свою страну, за ее славную историю! Запомните, ребята, это чувство единения и
сохраните его на всю жизнь! Будьте достойны своих предков! Спасибо!

file_name: ПРАЗДНИК народного единства.docx

intro:
Данная разработка была использована при проведении общешкольной линейки в МБОУ Маньково-Березовской СОШ, посвящённой Дню народного единства в 2017 году. Цель: Создать условия для воспитания патриотических чувств.
Задачи мероприятия:
- Приобщать к историческому прошлому.
- Развивать интерес к истории России.
- Воспитывать любовь к Родине.

title: Разработка мероприятия "День народного единства"


file_name: А а.docx

title: Гласные звуки. Гласный звук [а], буквы А, а. Предложение, слово, слог.


extracted_text:
Занятие 2. Гласные звуки. Гласный звук [а], буквы А, а. Предложение, слово, слог.
Целевые установки: создать условия для развития у учащихся умения слушать, различать и
воспроизводить некоторые неречевые звуки, делать вывод: «Звуки мы произносим и слышим»;
создать   условия   для   формирования   у   учащихся   представления   о   гласных   звуках;   создать
условия   для   ознакомления   учащихся   с   гласным   звуком   [а],   буквами   А,   а,   развития   речи;
способствовать развитию умения делить слова на слоги, умения выделять из слова первый или
последний   звуки;   формировать   навык   правильного   копирования;  продолжать   знакомить
учащихся с предложением, со схематичной записью предложений; развивать представление о
том, что предложение состоит из слов; учить определять количество слов в предложении,
записывать схему предложения; развивать связную речь учащихся, память, умение логически
мыслить, творческие способности.
Предметные:   упражняются   в   произнесении   и   слышании   изолированных   звуков;   знают
основные   различия   гласных   звуков;   умеют   различать   в   устной   речи   гласные   звуки;
осуществляют   звуковой   анализ   слова;   знают   особенности   произнесения   звука   [а]   и   его
характеристику;   называют   букву   А   как   знак   звука   [а];   различают   печатные   заглавные
(большие) и строчные (маленькие) буквы; знакомятся с «лентой букв», учащийся познакомится
со слогом, слоговыми схемами слов, научится делить слова на слоги, соотносить слова со
слоговыми схемами; составлять предложения и рассказы по иллюстрациям, научится выявлять
звук   [а]   в   словах;   воспроизводить   полуовалы   и   круги,   букву   А   по   образцам,   находить
положение звука [а] в слове; будет совершенствовать устную речь в ходе дискуссии по теме
урока
Регулятивные:   овладевают   способностью   принимать   и   сохранять   цели   и   задачи   учебной
деятельности, поиска средств её осуществления.
Познавательные: общеучебные  находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
и   информацию,   полученную   на   уроке;   логические      выделяют   частное   в   гласных   звуках;
характеризуют   звук   [а];   осуществляют   сравнение   печатных   заглавных   и   строчных   букв;
анализируют задание
Коммуникативные: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне предложения или
небольшого текста)
Личностные:   оценивают   ситуации   с   точки   зрения   правил   поведения   и   этики;   проявляют
интерес к трудовой деятельности; выражают положительное отношение к процессу познания:
проявляют   внимание,  удивление,  желание  больше   узнать;  принятие   и  освоение   социальной
роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности  и формирование личностного
смысла   учения;   развитие   навыков   сотрудничества   со   взрослыми   и   сверстниками   в   разных
социальных ситуациях Слайд   1.   Вспомним,   о   чем   мы   говорили   на   прошлом   уроке?   Что   речь   бывает   устная   и
письменная.
Слайд 2. К устной речи мы относим звуки. Звуки произносим и слышим.
Слайд 3. К письменной речи мы относим буквы. Буквы видим, пишем, читаем.
Слайд 4. Сегодня мы познакомимся с одним видом звуков. Поэтому неспроста мы видим
только половину экрана. К концу наших занятий, вы будете знакомы со всеми видами звуков.
Правда здорово? Вот тогда вам откроется весь экран. Давайте начнем путешествие по миру
звуков! Звуки бывают гласные. Их обозначают красным цветом.
Слайд 5. Гласный звук произносится так: воздух во рту не встречает преграды, звук поётся
голосом. Попробуйте, приложив к горлу ладонь.
  Голосом – гласом, поэтому его так и называют – гласный звук. На схемах гласные звуки
обозначаются красным квадратом. Давайте его нарисуем.
Слайд 6. Посмотрите, ребята, сколько букв в русском языке. Их 10. А вот звуков меньше
всего 6: это а, о, у, ы, э, и. Давайте познакомимся с ними поближе. А помогать на занятии нам
сегодня будет мудрая сова. Слушайте ее очень внимательно.
Слайд 7. Посмотрите, какие звуки для вас приготовила мудрая сова. А что за смайлики
рядом с ними такие забавные? Как вы думаете, почему у них такие разные выражения?
Это   связано   с   тем,   что   при   проговаривании   этих   гласных   звуков   наши   выражения   лиц,
положения губ и зубов, меняется именно так. Давайте проверим.
Слайд 8. Посмотрите, как выглядят гласные звуки на наших лицах.
Давайте рассмотрим поближе и проговорим вслух гласные звуки, и удостоверимся, что губы
принимают именно такое положение. Молодцы!
Слайд 9. Все гласные буквы в мире звуков живут в одном доме. Чтобы гостям легче было
найти   этаж,   на   котором   живут   их   друзья,   на   фасаде   дома   есть   обозначения,   согласно
положению губ при произношении этих звуков.
Слайд 10. Мы с вами тоже выберем условные знаки, ка карту для путешествия по миру
гласных звуков. Смотрите внимательно на доску, слушайте, а потом повторяйте точно за мной.
Все гласные звуки мы говорим с голосом. Он звонкий. Поэтому обозначим его колокольчиком.
Звуки обозначим фигурами и нарисуем только их контур, не закрашивая. Молодцы!
Слайд 11. Мудрая сова приготовила для вас еще несколько важных фактов о гласных звуках.
Гласные образуют слог.
Слайд 12. На гласный звук падает ударение. Слайд 13. Гласные могут быть ударными (как будто молния их ударила) и безударными.
Слайд 14. А теперь давайте отдохнем и поиграем с гласными звуками. (Физкультминутка)
Слайд 15. Звуки в слове могут располагаться в трех позициях: в начале слова, в середине, и в
конце. Давайте распределим картинки по группам. В какой позиции находится в словах звук
[а]? Здорово!
Слайд   16.   Итак,   ребята,   сегодня   в   нашем   путешествии   мы   остановимся   у   звука   [а]   и
познакомимся   с   буквами,   обозначающими   его   для   письма.   Поэтому,   в   знак   нашей   первой
остановки,  давайте   закрасим  наш  первый  условный   значок   на  карте.  Каким   цветом  будем
закрашивать? (Красным) Почему? (Потому что звук [а] гласный)
Слайд 17. Давайте познакомимся с родственниками звука [а]. Это буквы: а заглавная и а
строчная. Их мы используем для записи звука [а]. Давайте запишем эту букву под нашим
знаком остановки.
Слайд 18. В этих словах мы можем встретить букву а.
Слайд 19. Буква А.
Аист крылья расправляет,
Аист книгу раскрывает.
В книге — буквы и слова.
Аист видит букву А.
И, надев очки на нос,
Он читает:
— АБРИКОС.
Слайд 20. Посмотрим, кто же лучше всего выполнит задания про звук и букву а.
1. Обведи только те предметы, в которых есть звук [а].  Назови их.
Слайд 21.
2. Нарисуй   красный   квадрат   в   прямоугольнике   на   том   месте,   где   слышится   звук   «А»
 ( в начале, в середине, в конце).
Слайд 22.
3. Нарисуй матрешек, как показано на рисунке, сначала по точкам, а затем самостоятельно.
Напиши букву «А». (По одной, остальные дома)
Слайд 23.
4. Напиши букву  А  в соответствующем месте в прямоугольнике (в начале, в середине, в
конце).
Слайд 2425. Молодцы! А теперь давайте вспомним из прошлого занятия, что мы знаем о
слове, слоге и предложении. Давайте зарисуем схемы к себе в альбом. (Составить несколько
предложений, если будет позволять время). Слайд 26. Спасибо за внимание! На следующем занятии мы продолжим путешествовать по
миру звуков. Но вы должны подготовиться к путешествию. В свой багаж знаний положите:
знание сказки «Репка» (почитайте вместе с родителями), выполненные задания на листочках,
небольшой  кусочек пластилина  желтого цвета  в прозрачном пакетике и  стек. Не  забудьте
верных спутников: альбом для рисования и цветные карандаши.

file_name: Занятие2 Гласные звуки Гласный звук [а], буквы А, а Предложение, слово, слог.docx