extracted_text:
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР
МАТЕМАТИКИ
( педагогический проект учителей математики)
Предметная неделя математики «Как средство развития
индивидуальности личности ученика через вовлечение в
творческую деятельность по предмету»
Автор проекта: учитель математики Гладкова Ольга Викторовна,
город Тюмень
Обоснование необходимости проекта:
Низкий уровень математической грамотности выпускников школы.
Выпускник современной школы должен творчески мыслить, уметь
находить нестандарные решения, быть конкурентноспособным (для
этого необходимо уметь проявлять инициативу).
Актуальность выбранной темы
 существенное повышение мотивации и интереса обучающихся к
учению математики;
 более глубокое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность
их самостоятельного движения в изучаемой области;
 обеспечение условий для общекультурного и личностного развития
Гипотеза
Предметная неделя  коммуникативная система , позволяющая
самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться всем её
участникам
Цель Создание оптимальных условий для развития индивидуальных
интеллектуальных, творческих, социальных способностей детей в
образовательном учреждении.
Задачи проекта
1) Обеспечение возможности творческой самореализации личности в
различных видах деятельности.
2) Формирование ключевых компетенций у обучающихся: предметной,
социальной, информационной, коммуникативной.
3) Совершенствование методического обеспечения образовательного
и воспитательного процесса по предметам точного цикла.
4) Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм
внеурочной деятельности
Участники и их роль в реализации проекта
 Учащиеся – активно участвуют в проекте;
 Родители получают информацию, взаимодействуют с
педагогом;
 Педагоги  осуществляют взаимодействие «родители + дети +
руководитель»;
 Администрация  обеспечивает нормативноправовые условия
для реализации проекта (положение о предметной неделе),
награждает участников проекта
Ожидаемые результаты
Для учителя
создание условий для формирования информационной,

коммуникативной, социальной, познавательной и предметной
компетентностей своих учеников;

предмета;
овладение творческими подходами к преподаванию своего усовершенствование профессионального мастерства через

подготовку, организацию и проведение мероприятий предметной
недели.
Для обучающихся
 значимость математики в повседневной жизни, повышение уровня
математической грамотности
 умение понимать поставленную задачу, характер взаимодействия
со сверстниками и преподавателем, умение планировать конечный
результат работы, поиска и нахождения необходимой информации,
 подтверждение имеющихся базовых знаний в соответствии с
тематикой предметной недели,
 расширение историконаучного кругозора в предметной области.
На уровне администрации
 Мониторинг уровня профессионализма учителя.
 Представление материалов об опыте учителя на аттестацию,
награждение, конкурсы.
 Подготовка материалов к публикации.
На уровне родителей
 Сформированность мотивации к сотрудничеству со школой.
 Повышение степени включенности родителей в деятельность
школы.
 Повышение коммуникативной культуры.
Этапы реализации проекта
1. Методикомотивационный
2. Подготовительный
3. Организационный 4. Реализационный
5. Рефлексивный
1. Методикомотивационный
Задачи этапа:
 Изучение опыта работы учителей школы и других ОУ, методической
литературы по проведению предметных недель.
 Формулировка основных целей и задач предм.недели.
Целью проведения предметной недели является развитие личностных качеств
обучающихся и активизация их мыслительной деятельности, поддержка и
развитие творческих способностей и интереса к предмету, формирование
осознанного понимания значимости математических знаний в повседневной
жизни.
Задачи проведения Недели математики в школе:
1. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.
2. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся
к углублению своих знаний по математике.
3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих
задач и заданий творческого характера.
4. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении
цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.
5.Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.
Принципы организации Недели математики:
1. Принцип массовости (работа организуется таким образом, что в творческую
деятельность вовлекается как можно больше обучающихся).
2. Принцип доступности (подбираются разноуровневые задания).
3. Принцип заинтересованности (задания должны быть интересно оформлены,
чтобы привлечь внимание визуально и по содержанию).
4. Принцип соревновательности (ученикам предоставляется возможность
сравнивать свои достижения с результатами учащихся разных классов).
 Определение основных мероприятий, их форм, содержания и
участников.
Мероприятия:
1. Конкурс математических сказок, ребусов.
2. Конкурс презентаций по номинациям. 3. Игра «Что? Где? Когда?»(711 класс).
4. Виртуальная экскурсия (история математики).
5. «Своя игра» (56 класс)
 Мотивация и привлечение активных ребят, родителей к проведению
предметной недели.
Основные участники : учителя математики и информатики, МО
Длительность :2 месяца
2. Подготовительный
Задачи этапа:
 Утверждение плана предметной недели. Утверждение положений,
председателей и состава жюри конкурсов.
 Распределение обязанностей между учителями МО по проведению
предметной недели.
1. Дудина А.А., Садыкова З.Г. – «Своя игра» 56 класс
2. Грекова Н.В., Тимофеева В.М. – игра «Что? Где? Когда?»
3. Сафронова Е.С. виртуальная экскурсия.
4. Ширшова Е.В. – конкурс математических сказок, ребусов.
5. Гладкова О.В. – конкурс презентаций, подготовка к защите проектов
обучающихся.
 Выпуск расширенного объявления по проведению предметной
недели.
 Определение творческих групп школьников, учителей, родителей
для проведения предметной недели (распределение ролей,
подготовка оформления).
Основные участники: учителя математики и информатики, МО
Длительность : 1 неделя 3. Организационный
Задачи этапа:
 Самоопределение ребят для участия в конкурсах.
 Создание творческих групп учащихся для итоговых мероприятий
предметной недели.
Группы формируются по секциям:
 Занимательная математика
 История математики
 Математика в системе знаний других предметов
 Математика в повседневной жизни
 Трудные задачи математики
 В помощь учителю
 Работа творческих групп.
Основные участники: учащиеся, учителя, родители.
Длительность : 1 неделя
4. Реализационный
Задача этапа:
 Работа по утвержденному плану предметной недели.
Основные участники: учащиеся школы, учителя
Длительность : 1 неделя
5. Рефлексивный
Задачи этапа:  Подведение итогов предметной недели, награждение победителей
и активных участников.
 Анализ проведенной работы.
 Выработка рекомендаций по проведению предметной недели.
Основные участники: учителя математики и информатики, МО,
администрация школы
Длительность : 1 неделя
Виды и формы мероприятий
● Учебные мероприятия:
стендовые предметные задания
проектная деятельность
нетрадиционные уроки по предмету
● Коллективнотворческие дела
 творческие конкурсы стенгазет, кроссвордов, ребусов,
стихотворений, сказок и т.д.
 Виртуальная экскурсия
 «Своя игра»
 Викторина
 Что? Где? Когда?
Роль учителя при организации и проведении предметной недели
Руководящая
определение содержания работы; постановка заданий;
указание основных источников получения знаний.
Тьюторство
помощь в выборе форм работы;
консультирование обучающихся в процессе выполнения заданий и
координирование их деятельности;
изучение совместно с обучающимися выявленных ими сведений;
участие в оформлении собранного обучающимися материала
Формы поощрения участников предметной недели
Награждение грамотами образовательного учреждения:
1) индивидуальных победителей конкурса творческих работ.
2) классов за лучшие газеты;
3) команд – победителей различных соревнований.
Вручение благодарственных писем наиболее активным участникам
предметной недели из числа школьников, их родителей.
Успешность проекта и его значимость для ОУ
1) Массовость проекта ( вовлеченность учащихся в проект,
вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми)
2) Удовлетворенность участников проекта своей деятельностью
Что даёт проект школе?
Учащимся
 Самоутверждение
 Возможность самореализоваться  Проверить свои силы по предмету
 Интересно
 Виден результат сразу
Педагогам
 Вовлечение учащихся в самостоятельную творческую
деятельность
 Ощущение профессиональной удовлетворенности
 Возможность обмена опытом
 Возможность творческого самовыражения
 Повышение педагогического авторитета.
Родителям
 Раскрытие интересов и склонностей учащихся
 Повышение интереса к предмету.
 Содействие профессиональной ориентации старшеклассников
 Привитие интересов учащихся к изучению математики
 Повышение имиджа ОУ
Развитие индивидуальности личности ученика
1)проявление индивидуальных способностей, творческого
самовыражения, лидерских качеств у ребенка
2)умение работать в группе
Дальнейшее развитие проекта
Особенностью проекта является его дополняемость.
На основе этого проекта предполагается:
 участие в различных методических конкурсах;
 публикации, распространение опыта,  развитие виртуальной составляющей проекта с целью привлечения
большего числа участников.
План проведения недели математики
1. Игра «Что? Где? Когда?» (5-11 классы)
2. Итоги конкурса математических сказок, ребусов.
3. Итоги конкурса презентаций по номинациям:
 История математики;
 Математика – ориентация на жизнь в
современном меняющемся мире;
 В помощь учителю (обобщение изученных тем на
уроках);
 Связь математики с другими предметами.
4. Защита проектов по секциям:
 Занимательная математика
 Бенефис одной задачи
 Математика в системе знаний других предметов
 Экзамен по математике (разные способы
решения трудных задач второй части)
Темат
ика
проек
тов
А в окружность я влюбился и на ней
остановился.
А площадь у вас какая?
Аксиоматический метод
Аксиомы планиметрии. Алгоритм Евклида
Арифметика фигур
Бимедианы четырехугольника
Биссектриса — знакомая и не очень
В мире треугольников.
В мире фигур
В мире четырехугольников
В моде — геометрия!
Важнейшая теорема геометрии
Великая и могучая теорема Пифагора
Великие задачи математики. Квадратура круга.
Великие тайны теоремы Пифагора
Весь мир как наглядная геометрия
Взгляд на элементарную геометрию.
Вневписанная окружность
Вписанные и описанные многоугольники.
Все о прямоугольном треугольнике
Все о треугольнике.
Всё о циркуле
Вторая средняя линия трапеции
Вывод формул площадей прямоугольника, треугольника и
параллелограмма по координатам их вершин.
Вычисление длины окружности
Вычисление площади кленового листа.
Гармония золотого сечения
Геометрическая иллюзия и обман зрения
Геометрическая иллюстрация средних величин
Геометрическая мозаика.
Геометрическая шпаргалка
Геометрические аналогии
Геометрические головоломки.
Геометрические задачи древних в современном мире
Геометрические задачи с практическим содержанием
Геометрические задачи через века и страны.
Геометрические игрушки — флексагоны и флексоры
Геометрические кружева. Геометрические методы при решении алгебраических задач.
Геометрические невозможности
Геометрические неожиданности
Геометрические парадоксы
Геометрические паркеты
Геометрические ножницы в задачах.
Геометрические построения и их практическое применение
Геометрические сказки
Геометрические сказки по теме "Длина"
Геометрические фигуры
Геометрические фигуры в дизайне тротуарной плитки.
Геометрические фигуры в современном мире
Геометрические фигуры в теореме Пифагора.
Геометрические фигуры вокруг нас
Геометрический орнамент на посуде.
Геометрический словарь.
Геометрическое созвездие
Геометрия 9го класса в ребусах
Геометрия Лобачевского. Определение прямой
Геометрический орнамент древних арабов и его современное
прочтение
Геометрия в архитектуре зданий и сооружений
Геометрия в геодезии
Геометрия в живописи, скульптуре и архитектуре
Геометрия в зимних олимпийских видах спорта
Геометрия в красоте орнаментов
Геометрия в моде
Геометрия в народном творчестве
Геометрия и искусство
Геометрия и криптография
Геометрия и характер
Геометрия измерений
Геометрия измерительных приборов
Геометрия красоты
Геометрия на бумаге Геометрия на клетчатой бумаге
Геометрия на плоскости
Геометрия окружности
Геометрия параллелограмма
Геометрия треугольника
Геометрия. Замечательные теоремы
"Дважды биссектриса" треугольника
Две замечательные теоремы планиметрии
Движение геометрических фигур на плоскости
Декартов лист
Декартова система координат
Декартова система координат на плоскости
Деление окружности на равные части
Деление отрезка на равные части
Деление стороны квадрата в заданном отношении путем
складывания.
Длина и ее измерение
Длина окружности и площадь круга.
Доказательства теоремы Пифагора
Доказательство теоремы Наполеона
Дополнительные свойства параллелограмма
Евклидова и неевклидова геометрия. Пятый постулат Евклида
Еще одно свойство трисектрис треугольника
Зависимость количества отрезков от числа точек, отмеченных на
прямой
Зависимость числа диагоналей многоугольника от количества его
вершин.
Загадки круга
Загадки треугольника
Загадочная и уникальная геометрия
Загадочный эллипс
Занимательная геометрия
Занимательное и познавательное путешествие в страну "Геометрия"
Занимательные задачи по геометрии и черчению
Затейные задачи (геометрические задачи, головоломки со спичками)
Геометрическая вероятность Знаменитые задачи древности. Трисекция угла
Золотое сечение в геометрии
Золотой треугольник в задачах
Из истории возникновения площадей
Из истории возникновения тригонометрических терминов
Из истории теоремы Пифагора
Изопериметрическая теорема
Изучение способа замощения плоскости равносторонними
пятиугольниками
Инверсия как симметрия относительно окружности
Использование геометрии при решении некоторых типов
тригонометрических задач
Использование плоских моделей при изучении темы "Площадь"
Исследование влияния радиуса окружности на длину окружности и
площадь круга
Исследование свойств многоугольников
Измерение высоты здания необычным способом
Измерение высоты предмета
Измерение длины
Измерение больших расстояний. Триангуляция
Измерения на местности в истории нашего края
Измерительные приборы — наши помощники
Измерительные работы на местности
Изображение точек на координатной плоскости
Исследование симметрии в природе
Как найти площадь лунки?
Квадрат
Квадрат Пирсона
"Квадрат Пифагора" в моей жизни
Квадратное колесо — правда или миф?
Квадратура круга
Ключевые задачи в обучении геометрии 7го класса
Колесо геометрии
Комплексные числа в задачах по геометрии
Квадратное колесо — правда или миф? Магические квадраты
Медиана и биссектриса
Медианы треугольника и площади фигур
Метрическая система мер
Метрические теоремы планиметрии
Мистика треугольника
Многоликая симметрия в окружающем нас мире
Многообразие круга
Многоугольники
Многоугольники. Виды многоугольников
Набор задач на вычисление площадей фигур для учащихся 5го и 6го
классов
Названия геометрических фигур в фамилиях
Нахождение площади плоских фигур через площадь прямоугольника
Начальные геометрические сведения
Небесная геометрия. Геометрия снежинок
Невозможные фигуры
Неевклидова геометрия
Неизвестное об известном треугольнике
Неизвестные страницы теоремы Пифагора
Некоторые задачи на построение параллелограмма
Несколько доказательств теоремы Пифагора
Несколько подходов к решению геометрических задач
Несколько способов решения одной геометрической задачи
Несколько способов решения планиметрической задачи
Новые признаки равенства треугольников.
Треугольники
О координатах с улыбкой
О некоторых замечательных теоремах геометрии
О средней линии трапеции
О теореме Пифагора
Обобщение формулы радиуса описанной около прямоугольного
треугольника окружности на многомерный случай
Обобщение формулы радиуса описанной около прямоугольного
треугольника окружности на трехмерный случай Обобщения задачи о наименьшей сумме расстояний от двух точек до
прямой
Окружность в Декартовой системе координат
Окружность девяти точек
Окружность и круг вокруг нас.
Определение расстояния до объекта. Дальномер
Определение центра тяжести математическими средствами
Оригами и геометрия
Ортотреугольник и его свойства
Особенности построения на клетчатой бумаге
От отрезка до вектора
От параллелограмма до золотого сечения
Открываем неевклидову геометрию
Отрезки
Параллелограмм и трапеция
Параллелограмм и конструирование одежды
Параллельные прямые
Параллельный перенос и поворот.
Паркеты и орнаменты
Паркеты на плоскости
Паркеты, мозаика и математический мир Мариуса Эшера.
Паркеты: правильные, полуправильные. Пародокс М.К. Эшера.
Периметр и площадь многоугольников
Пифагоровы штаны. Во все ли стороны равны?
Площади "составленных" фигур
Площади геометрических углов
Площади многоугольников
Площадь ортогональной проекции многоугольника
Площадь прямоугольника, единицы измерения площадей.
Площадь трапеции
По следам теоремы Пифагора
Повторяем главу "Треугольники"
Подобные треугольники
Подобие в жизни
Подобие треугольников
Подобие треугольников в решении задач и доказательстве теорем. Поговорим о ромбе
Поиск угла в геометрических задачах
Полезная геометрия
Построение острых углов на клетчатой бумаге
Построение линий в полярной системе координат
Построение правильных многоугольников
Построение правильных многоугольников с помощью линейки и
циркуля.
Построение циркулем и линейкой правильных nугольников.
Правильные многоугольники
Практическая геометрия
Практическая направленность в изучении геометрии
Практические приложения параллелограмма и его видов
Практическое применение геометрии
Практическое применение признаков равенства треугольников.
Практическое применение теоремы Пифагора
Превращение квадрата
Преобразование Наполеона многоугольников
Преобразование Наполеона четырехугольников
Приближенное построение правильных многоугольников.
Признаки параллелограмма
Признаки подобия многоугольников
Признаки подобия треугольников
Признаки равенства треугольников
Признаки равенства четырёхугольников
Применение теорем Чевы и Менелая
Применение теорем Чевы и Менелая для решения задач повышенной
сложности
Применение тригонометрии в планиметрии
Пропорциональные отрезки в треугольнике
Пропорциональные отрезки. Способы решения задач
Простейшие задачи на построение
Простой и неисчерпаемый треугольник
Прямая и окружность Эйлера
Прямоугольник в задачах по наглядной геометрии Прямоугольные треугольники
Путешествие по стране геометрии
Пятый постулат Евклида. Неевклидова геометрия
Равнобедренная трапеция, ее свойства
Равновеликие и равносоставленные плоские фигуры
Равновеликие многоугольники
Равносамопересекающиеся ломаные
Различные доказательства теорем элементарной геометрии, не
изучаемых в школе.
Разрезание и складывание многоугольников.
Разрезание квадрата на равные части
Разрезание фигур на равные части
Расстояние между замечательными точками в треугольнике
Решение геометрических задач с помощью сеток
Решение геометрических задач с практическим содержанием
Решение геометрических задач средствами алгебры и тригонометрии
Решение задач на вписанную и описанную окружности
Решение задачи квадратуры круга в её средневековой постановке
Решение сложных геометрических задач на построение методом
спрямления.
Ромб и его свойства. Решение задач.
Ромб и квадрат
Свойства и признаки равнобедренного треугольника
Свойства медианы прямоугольного треугольника, проведенной к
гипотенузе.
Свойства четырехугольников
Симметрия в геометрии
Симметрия на плоскости
Снежинки геометрии
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Софизмы и парадоксы
Сокровища геометрии
Способы измерения высоты предмета в реальной обстановке.
Сумма углов треугольника
Сюрпризы биссектрисы Тайна четырех углов
Тайны звездчатого пятиугольника
Теорема Морлея
Теорема Пифагора
Теорема Пифагора вне школьной программы
Теорема Пифагора и ее актуальность
Теорема Пифагора и различные способы ее доказательства.
Теорема Птолемея
Теорема Фалеса
Теорема Чевы
Теорема Чевы и Менелая
Теорема косинусов
Теоремы Менелая, Чевы, Птолемея
Теория относительности и геометрия
Точка ФермаТорричелли
Точка, прямая... что это такое?
Трапеция
Треугольник
Треугольники
Треугольник Рёло
Треугольник и окружность
Треугольник — младший из многоугольников.
Три признака равенства треугольников
Трисекция угла
Углы и отрезки, связанные с окружностью.
Удивительный квадрат
Узоры из многоугольников
Фигуры постоянной ширины. Треугольник Рёло.
Фигуры, вычерчиваемые одним росчерком.
Флаговая геометрия
Флексагоны
Формулы Герона и Брахмагупты
Формулы нахождения площадей треугольника
Цветочная геометрия
Центр масс и его применение в решении задач
Центральная симметрия Центральная симметрия как вид движения
Четыре замечательные точки треугольника
Четырехугольники
Четырехугольники в нашей жизни
Четырехугольники: их виды, свойства и признаки
Численные методы вычисления площадей фигур сложной формы.
Экстремальные задачи по геометрии.
Эллипс.
Темы работ по математическим играм и головоломкам:
Игры и фокусы со спичками
Игры с числами и цифрами, составляющими их запись
Игры стран мира
Игры, в которые играют не отрываясь
Игрыголоволомки народов Севера
Интеллектуальные игры по таблице простых чисел до 1000
Кубик Рубика  гимнастика ума!
Кубик Рубика и его сородичи
Кубик Рубика — не просто развлечение
Лабиринты — это интересно!
Лабиринты: поиск выхода
Математика в играх
Математическая викторина
Математическая игра "Крестикинолики"
Математическая игра "Приключения трех поросят"
Математическая игра "Танграм"
Математические игры и головоломки
Математическое лото
Мнимая загадочность в поведении игральных кубиков
Мое любимое занятие — шашки
Мозаика — это только игра?
Настольная игра по математике
Роль игр и рисунков в математике
Математика в шахматах
Математика в шахматах
Математика на шахматной доске Необычные шахматы
Шахматная математика
Шахматные фигуры на координатной плоскости
Шахматы учат мыслить
От игры к знаниям
Решение шахматных задач. Мир шахмат.
Танграм  изобретением глубокой древности
Танграм — не просто игра, а математическое развлечение.
Флексагоны и флексоры
Флексагоны, флексманы, флексоры
Удивительные головоломки — флексагоны.
Математика в кроссвордах и ребусах
Математические Кроссворды
Кроссворды на кубах
Математика в ребусах
Математические кроссворды
Математические кроссворды для младших школьников.
Математические ребусы
Математические ребусы и кроссворды.
Математические термины в ребусах
Математический кроссворд по теме "Действия с натуральными
числами".
Судоку
Стереометрия в кроссвордах
Ребусы по математике
Ребусы по известным математикам
Решение математических кроссвордов
Решение цифровых ребусов.
Математические загадки и головоломки
Темы исследовательских работ по Математическим загадкам и
головоломкам Математические загадки
Математические загадки "Вокруг света"
Математические загадки в произведениях Льюиса Кэрролла
Математические загадки, шарады, головоломки
Математические головоломки
Примерыголоволомки.
Парадоксы и софизмы в математике
Парадоксы и софизмы в математике
Математические парадоксы
Математические софизмы
Математические хитрости
Парадокс... Уловка... Фокус
Парадоксы в математике
Парадоксы и софизмы в математике
Оптические иллюзии и их применение
Оригаметрия
Оригами + геометрия = оригаметрия
Оригами помогает математике
Оригами — геометрия бумажного листа
Орнамент
Особенности построения на клетчатой бумаге
Математические сказки
Математика в сказках
Математическая сказка "В стране невыученных уроков"
Математическая сказка "Как Деление научилось делиться"
Математическая сказка "Колобок"
Математическая сказка "Легенда о шахматной доске"
Математическая сказка "Приключения Феди Плюшкина в гостях у
королевы математики" Математическая сказка "Ящик со льдом"
Математические сказки
Математические сказки по теме "Время"
Математические сказки по теме "Сложение. Вычитание"
Математические сказки, стихи, загадки, шутки, песни, ребусы. Цифры
и счёт
Математические фокусы
Игры и фокусы со спичками
Исследование сущности математических фокусов
Математические фокусы
Необычное в обычном, или Фокусы математики
Фокусы в математике
Фокусы и курьезы математики
Фокусы. В чем их секрет?
Магия в математике
Магический квадрат — магия или наука?
Магия квадратов
Магия простых чисел.
Магия чисел
Магия чисел 3, 11, 13
Магическое число Шехерезады.
Математические чудеса и тайны.
Взаимосвязь математики и литературы
В мире цифр. Стихотворения
Занимательная литературная математика
Математика в стихах
Криптография в литературе
Литература в геометрии.
Литературноматематическая интерпретация трагедии А.С. Пушкина
"Моцарт и Сальери"
Литературнохудожественные задачи в математике Математика в легендах и сказках
Математика в пословицах
Математика в пословицах и поговорках
Математика и литература — два крыла одной культуры
Математика и литература — две пересекающиеся плоскости
Математика и литература. Неевклидовы параллели
Математика и стихосложение
Математика или филология
Математическое стихотворение "Луч, отрезок и прямая"
Математика в художественной литературе
Математика и поэзия
"Математика и поэзия — это выражение одной и той же силы
воображения, только в первом случае воображение обращено к
голове, а во втором — к сердцу" (Т.Хилл)
Фольклорные задачи
Математика – одна из тем литературы
Математические задачи в литературных произведениях.
Математические задачи в стихах
Математические задачи от БабыЯги
Математические задачи по мотивам сказки А. Линдгрен "Карлсон,
который живёт на крыше".
Математические и физические понятия в пословицах.
Математические мотивы в художественной литературе.
Математика в стихах
Пословицы и поговорки, содержащие числа
Применение чисел и гамма цветов в стихотворениях Габдуллы Тукая.
Сказ о геометрии в стихах
Числа в волшебном мире загадок.
Математика в истории
Использование исторического и краеведческого материала при
создании математических задач
Математика в годы Великой Отечественной войны Математика фронту, или Как фанера победила дюраль
Математические задачи краеведческого содержания
Математика в биологии
Исследование видового состава и размеров деревьев на
пришкольной математическими методами.
Исследование основных видов симметрии в растительном и животном
мире.
Лекарственные растения в математических задачах.
Математика и природа  единое целое
Математическая гармония в окружающем мире
Математическая красота растений
Математическая прогулка в необычный сад
Математические закономерности в биологии: наследование группы
крови.
Математические портреты в природе
Математический зоопарк
Математический заповедник
Математическое моделирование окружающей среды
Математика в природе
Рекорды в мире птиц
Умеют ли животные считать?
Математика в русском языке
Грамматические нормы современного русского языка на уроках
математики
Исследование частоты употребления букв русского языка в текстах
Какая буква алфавита самая необходимая?
Математические модели в языке и естествознании
Математические побеги на древе русского языка
Математика в экологии
Загрязнение окружающей среды: географический и математический
аспект.
Знакомство с экологией с помощью квадратных уравнений. Использование математических методов для оценки экологического
состояния окружающей среды.
Квадратичная функция за экологичность и экономичность под
капотом.
Математика на службе у экологии
Математические методы в экологии
Математический анализ экологической ситуации.
Экологические задачи во 2м классе
Экология и математика
Экология в цифрах и задачах.
Межпредметные связи экологии и математики. Математические
задачи экологического содержания.
Математика в физике
Векторы и их прикладная направленность в геометрии и физике
Математические вычисления в физике
Место математики в изучении акустических характеристик слуховых
аппаратов
Применение графиков в физике
Применение тригонометрии в физике и технике
Применение тригонометрии при решении физических задач
Применение математического аппарата для решения задач по
физике
Пропорциональные величины в задачах физики.
Математика в астрономии и астрологии
Звездное небо и математика
Координатная плоскость и знаки Зодиака
Легенда звёздного неба и математика
Математические задачи космических кораблей
Применение космических снимков на уроке математики
Математика в химии Изучение использования математических знаний при решении
теоретических и практических химических задач
Использование Диофантовых уравнений при решении задач в
математике и химии
Исследование содержания сахара в различных изделиях
Математические вычисления в химии
Пропорциональные величины в задачах химии
Проценты — сплав математики и химии
Различные способы решения задач на смеси, сплавы, растворы
Связь математики и химии в природных многогранникахкристаллах
Фуллерены — многогранники в мире химии
Математика в географии
Математическая география
Математический глобус
Математика в экономике
Бизнесплан интернеткафе
Взгляды на процент великих ученыхэкономистов и практические
задачи современности
Влияние доходов на уровень жизни населения
Влияние интенсивности рекламы на выбор человеком продукции
Использование неравенств при решении экономических задач
Математика в профессии специалиста по налогам и
налогообложению
Математика финансов
Математическое исследование экономичности построения пчелиных
сот.
Математика в музыке
Взаимосвязь цифр и музыки
Дроби в музыке важны — с математикой дружны!
Как связана математика с музыкой?
Математика в музыке
Математика и музыка Математика и музыка — единство противоположностей
Математика и музыка: есть ли у них связь?
Математический анализ музыки XVIIXVIII вв.
Фольклорные задачи
Математическая природа музыки
Математическая рапсодия
Математический компонент музыкального языка
Музыкальная гармония пропорций
Ритм в музыке и математике
Математика в искусстве
Взаимосвязь геометрии и изобразительного искусства
Закодированные рисунки
Золотая пропорция в картинах эстонского художника Иоганна
Кёлера
Золотое сечение в искусстве
Изучение возможности использования рисунка на уроках математики
Картины известных художников и система координат
Координатная плоскость глазами математикахудожника
Математика в женском образе
Математика в живописи
Математика в искусстве
Математика в картинках
Математика и законы красоты
Математика и искусство
Математическая раскраска
Математическая составляющая в построении орнамента (на примере
изделий декоративноприкладного творчества)
Математические основы законов красоты
Между математикой и искусством
Перспектива в живописи и архитектуре
Правильные многогранники: математика, искусство, оригами
Преобразование пространства с помощью техники "Оригами"
Пропорции и их применение в искусстве
Перспектива в геометрии и искусстве Параллелограмм и конструирование одежды
Математика в физической культуре, спорте и основах здоровья
Баскетбольный бросок через призму математики
Влияние учебной нагрузки на здоровье учеников
Здоровье человека, психология, математика
Математика за здоровый образ жизни!
Математика здоровья
Математика и велосипед
Математика и курение
Математика и туризм
Математика и спорт
Математика и спорт за здоровое будущее
Математика на страже здоровья, или Всё о школьном портфеле
Математика на страже здоровья
Математика против курения
Математика через призму гимнастики
Математика на шахматной доске
Математическая модель бросков мяча в корзину
Математические задачи о вреде курения
Математические методы исследования соответствия
антропометрических данных подростка нормам его физического
развития
Математические методы исследования процесса физического
развития учащихся
Пропорции роста и веса школьников
Математика в спорте
Математические расчеты и водное поло
Спорт и математика.
Математика в Защите Отечества
Математика и военное дело
Математика и оборона страны
Математика на службе мира и созидания
Математические модели в военном деле Математика в строительстве
Математика и ремонт квартиры
Платоновы тела и масштабное строительство
Применение теоремы Пифагора в строительстве
Практическое применение подобий и формул тригонометрии к
измерительным работам
Помощь математики в ремонте
Математика в архитектуре
Архитектура и математика
Виды куполов и некоторые их математические характеристики
Золотое сечение в архитектуре
Золотое сечение в архитектуре города
Иррациональности в архитектуре.
Иррациональности в построении арок и куполов
Круговые орнаменты в архитектуре
Математика в архитектуре
Математика в архитектуре и живописи
Математика и архитектура
Многогранники в архитектуре
Геометрия – слуга архитектуры
Пропорциональная зависимость музыки и математики в архитектуре
на примере церквей и храмов
Пропорция – математика архитектурной гармонии.
Математика в культуре
Математика и толерантность
Платоновы тела в мировой культуре
Математика и культура  два крыла одной культуры

file_name: проект неделя математики.docx

intro: Проект недели "Удивительный мир математики" разработан для проведения в средней школе с целью повышения мотивации и интереса обучающихся к учению математики, более глубокого и прочного усвоения знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области. Ребятам заранее (за несколько месяцев) предлагается план проведения недели математики для того, чтобы они смогли самостоятельно определится в выборе участия различных конкурсов. Также ребятам предлагаются темы проектов. Итогом проведения недели предполагается проведение конференции "Удивительный мир математики""Удивительный мир математики" - проект проведения недели математики в средней школе


extracted_text:
Министерство образования РМ
Портфолио
Герасимовой Валентины Федоровны,
учителя МБОУ «Кочкуровская средняя
общеобразовательная школа» Кочкуровского муниципального района РМ
Дата рождения: 16.07.1959
Профессиональное
образование: учитель русского языка и литературы, МГУ им. Н.П.Огарева,
диплом № 086916,
дата выдачи 22 июня1981г. Стаж педагогической работы (по специальности) –
36лет.
Общий
трудовой стаж – 36лет.
Наличие
квалификационной категории: высшая, приказ МО от 21.03.2013г.
Дата
последней аттестации: 2013г.
Звание:
«Отличник  народного просвещения»,
«Заслуженный
учитель Республики Мордовия».

Представление собственного инновационного педагогического опыта
Адрес сайта: http://sckoch.schoolrm.ru

1.   Внутренний мониторинг
Положительная
динамика результативности деятельности по итогам внутреннего мониторинга
профессиональной деятельности

Классы

2014-15

2015-16

2016-17

Русский язык

Классы

2014-15

2015-16

2016-17

Литература
Результаты освоения образовательных программ
Средний показатель  качества
освоения государственного образовательного стандарта
(по итогам учебного года)

2.   Качество знаний обучающихся по итогам внешнего мониторинга.
Уровень
освоения государственного образовательного стандарта – 100%. Средние показатели
качества освоения государственного образовательного стандарта по русскому
языку  составили:

3.   Применение  информационно-коммуникационных технологий
1.
Визитная карточка по работе  с одаренными детьми https://www.youtube.com/watch?v=Weo-myChVWA
2.
Международный     образовательный  интернет-проект «Инфоурок»
https://infourok.ru/
Личный
учительский сайт https://infourok.ru/user/gerasimova-valentina-fedorovna
3.
Всероссийский сайт образовательного портала «Знанио»
info@znanio.ru
Личный кабинет. https://znanio.ru/
Логин valentina.gerasimova.1959@mail.ru
Пароль1954iv https://znanio.ru/media/my
4.
Электронное периодическое издание СМИ «Педагогический мир»
(PEDMIR.RU) Личный кабинет http://geraskinavf1.pedmir.ru
5.
Педагогическое сообщество «Моё образование» reg@moeobrazovanie.ru
Личный
кабинет https://урок.рф/user/164392
6.
Росметодкабинет (Официальный ресурс Федерации развития
образования)
http://росметодкабинет.рф/ Личный учительский кабинет:
              Логин: valentina.gerasimova.1959@mail.ru       Пароль: r4675081
7.
Всероссийский сайт «Мультиурок». https://multiurok.ru/gerasimova_59/edit/
8.
Всероссийский сайт «Прошколу.ру»
Личная
страница http://www.proshkolu.ru/user/gerasimovavf/
9.
МТФ «Звезды нового века». Страница на проекте http://znv.ru/userpage.php; 10.
МДТФ «Южный полюс» http://mdtf.ru/user.php;
11. МДТФ
«Апельсин» http://ujp.ru/user.php.
Материалы сайтов:
Газета
"Русский язык" и сайт для учителя "Я иду на урок русского
языка" http://rus.1september.ru
Грамота.Ру:
справочно-информационный портал "Русский язык"http://www.gramota.ru
Искусство слова:
авторская методика преподавания русского языкаhttp://www.gimn13.tl.ru/rus/
Опорный
орфографический компакт: пособие по орфографии русского языкаhttp://yamal.org/ook/
Риторика, русский язык и
культура речи, лингвокультурология: электронные лингвокультурологические курсы http://gramota.ru/book/ritorika/

Российское
общество преподавателей русского языка и литературы: портал
"Русское
слово" http://www.ropryal.ru
Русская фонетика:
мультимедийный интернетучебникhttp://www.philol.msu.ru/rus/galya-1/
Русское письмо:
происхождение письменности, рукописи, шрифтыhttp://character.webzone.ru
Система
дистанционного обучения "Веди" — Русский
язык http://vedi.aesc.msu.ru
Словесник: сайт
для учителей Е.В. Архиповой http://slovesnik-oka.narod.ru
Справочная служба
русского языка http://spravka.gramota.ru
Тесты по русскому
язык http://likbez.spb.ru
Центр развития
русского языка http://www.ruscenter.ru
Филологический
портал Philology.ru http://www.philology.ru
Электронные
пособия по русскому языку для школьников http://learning-
ИНТЕРНЕТ  РЕСУРСЫ:
www.uchportal.ru/
–
Учительский
портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы,
методические разработки по русскому языку и литературе
www.Ucheba.com/
–
Образовательный
портал «Учеба»: «Уроки» (www.uroki.ru),

«Методики» (www.metodiki.ru),
«Пособия» (www.posobie.ru) www.pedved.ucoz.ru/ – Образовательный
сайт «PedVeD» – помощь
учителю-
словеснику, студенту-филологу
www.proshkolu.ru/club/lit/
–
Клуб
учителей русского языка и литературы на интернет-портале «ProШколу.RU»
http://www.portal-slovo.ru/philology/
–
Филология
на портале "Слово" (Русский
язык; литература; риторика; методика
преподавания)
www.uroki.net/docrus.htm/
–
Сайт
«Uroki.net».
Для учителя русского языка и
литературы: поурочное и тематическое планирование,
открытые уроки, контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков,
презентации
http://collection.edu.ru/default.asp?ob_no=16970/ – Российский

образовательный портал.Сборник
методических разработок для школы по русскому языку и литературе
http://school.iot.ru/
–
Интернет-обучение.Сайт
методической поддержки
учителей
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#/ – Инфотека
методических материалов по литературе
http://person.edu.ru/default.asp?ob_no=2465/
–
Учительские
находки: конкурс методических разработок для школы
http://www.prosv.ru/umk/konkurs/info.aspx?ob_no=12267/
–
Работы
победителей конкурса «Учитель – учителю» издательства
«Просвещение» http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/ -
Сообщество учителей-словесников http://uchitel.cuba-vision.com/index.asp/
–
Образовательный
сайт учителя русского языка и литературы Р.М. Леонтьевой (разработки уроков,
презентации, интерактивные тесты)

4.   Реализация программ углубленного изучения предмета, профильного
обучения
Нет
5.   Участие в проектно-исследовательской или
опытно-экспериментальной деятельности
Республиканский уровень: нет
Российский уровень: нет Муниципальный уровень:
«Сочетание проектной и исследовательской деятельности в
структуре учения»

6.   Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в
форме ЕГЭ - нет
Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в
форме ГИА

7.   Результаты участия обучающихся во  Всероссийской предметной
олимпиаде

Уровень

Победители

Призеры

Муниципальный

11

14

Республиканский

-

1

Российский

-

-

Уровень

Победители

Призеры

Республиканская

Евсевьевская
  олимпиада

1

3

Общероссийская
  «Олимпус»

1

2

Результаты участия обучающихся во Всероссийской предметной олимпиаде
1.Региональный этап - участники:
Литература,   2016г.   – 1    (9 класс)
Русский язык , 2017г. – 4   (9-10 классы)
Литература,
2017г.   – 5       (9 -10 классы)
Призер по литературе – Четвергова Ангелина
2.
Республиканская Евсевьевская олимпиада по русскому языку (2017г.)
Макарова Ангелина -9 класс, призер.
Республиканская
Евсевьевская  олимпиада по литературе
(2017г.).
Кудашкина В. – 9
класс, победитель
Четвергова А. – 9
класс, призер
Аброськина Я. – 10
класс, призер
3.
Участники межрегиональной олимпиады по русскому языку «АЛЬФА»
(2017г.):
Макарова
А.- 9
класс
Аброськина
Я. - 10
класс
Призер регионального этапа

Всероссийской предметной олимпиады школьников по литературе,
2017год
Четвергова Ангелина

Победители и призеры
Всероссийской предметной
олимпиады  по русскому языку и литературе 2014г.- 2015 уч.год
По русскому языку:
Четвергова Ангелина – 7 класс,
победитель
Маштакова Ангелина – 7 класс,
призер Чиркунова Татьяна – 8  класс,  призер По
литературе:
Четвергова Ангелина – 7 класс,
победитель
Кудашкина Валерия – 7 класс,
призер
Аброськина Яна – 8  класс, призер

Всероссийская олимпиада школьников муниципальный этап, 2015 -
2016 уч.год

Четвергова Ангелина - 9 класс, победитель
Макарова Ангелина - 9
класс,  призер
Кудашкина Валерия  - 9
класс,  призер
Аброськина Яна– 10  класс,  победитель
Литература (2016-2017 учебный год)
Четвергова Ангелина - 9 класс, победитель
Маштакова Ангелина- 9 класс,  призер
Кудашкина Валерия  - 9  класс,  призер
Аброськина Яна– 10  класс,  победитель
МАЛАЯ ШКОЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ
(МГПИ им.
М.Е.Евсевьева)
Республиканская Евсевьевская   олимпиада по литературе:
Кудашкина В. – 9 класс, победитель
Четвергова А. – 9
класс, призер

Аброськина Я. – 10 класс, призер
Республиканская  и
межрегиональная олимпиада «Альфа» по русскому языку: Макарова А. – призер,  9 класс

Участники
второго (заключительного) этапа Межрегиональной олимпиады по русскому языку
школьников «Альфа», награжденные сертификатами:
1.Макарова
Ангелина, 9 класс
2.Аброськина
Яна, 10 класс

Общероссийская   олимпиада  «Зимняя
сессия - 2017»                                                               «Олимпус»

Русский язык: Ангелина Четвергова,
1место (победитель) Маштакова Ангелина- 9 класс, 9 место (призер)
Литература - Ангелина Четвергова, 5 место
(призер)

8. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по
учебным предметам
Муниципальный уровень:
Победы и призовые места — 11
Республиканский уровень:
Победы и призовые места —31;
Межрегиональный уровень:
Победы и призовые места —5;
Российский уровень:
Победы и призовые места  —15
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по
учебным предметам Всероссийский уровень:
1. Всероссийский  конкурс
Международная смена по русскому языку «Русский язык – язык образования, науки,
искусства, бизнеса и высоких технологий»(2017г.)
1)  Маштакова А. – победитель
(путевка  в «Орленок»)
2)  Крайнова К. – победитель
(путевка  в «Орленок»)
2.
Конкурс портфолио (путевка  в «Артек») (2017г.)
- Кудашкина Валерия.
3.  Конкурс портфолио (путевка  в «Артек») (2016г.)
– Четвергова Ангелина.
4.  Всероссийская учебно-исследовательская  конференция учащихся
«Живая культура: традиции и
современность»  2016г. – призер Кудашкина Валерия.
5.  Всероссийская учебно-исследовательская  конференция учащихся
«Живая культура: традиции и
современность»  2017г. – поощрительный приз жюри,
Маштакова Ангелина.
6.Всероссийский конкурс «Юные таланты России» (2015г.) – лауреаты: Макарова Ангелина, Маштакова
Ангелина, Четвергова Ангелина.
7.
Международное        детское творчество        «Звезды нового
века» (2015г.) – Лауреат
Четвергова Ангелина
8.
Всероссийский  литературный  конкурс  «Герои великой победы – 2017» (сертификат участия) – финалист (призер) конкурса Батмазова Ольга.
9.
Всероссийский конкурс  сочинений,  посвященный выходу в открытый
космос российского космонавта Алексея Архиповича Леонова.      Номинация
«Преодоление».   «Подними голову, и ты увидишь небо!» (2017г. – призер (2 место) Семаева Маргарита,
10 . Общероссийская олимпиада «Зимняя сессия - 2017»    «Олимпус»
Русский язык  – ДИПЛОМ Лауреата  (1 МЕСТО) – Четвергова А.
ДИПЛОМ ЛАУРЕАТА – Маштакова А.
11. Общероссийская
олимпиада «Зимняя сессия – 2017»
«Олимпус» Литература.
ДИПЛОМ Лауреата – 5 место,  Четвергова А.

Всероссийская учебноисследовательская  конференция учащихся
«Живая культура:
традиции и
современность», 2015- 2016уч.годСекция «Краеведческая»
«Маяки образования -
Секция династия учителей
«Литературоведческая»  Брыжинских»,
«Жемчужины моего района»,  Кудашкина Валерия, 3-е
Маштакова Ангелина,  место
дипломант
Всероссийская учебно-исследовательская  конференция учащихся
«Живая культура: традиции и Секция«Краеведческая».  современность»,
2016- 2017уч.год
Исследовательская работа «Люди
моего села. Ты знаешь горечь хлеба с лебедой». Маштакова
Ангелина,  9 «Краеведческая».
класс, поощрительный приз жюри                                       Исследовательская            работа «Подвижница            народного
образования  –            А.П.
Лавровская». Казакова Е. – дипломант, 10 класс

Всероссийский
конкурс «Юные таланты России» (2015г.) лауреаты:
Макарова Ангелина, Маштакова Ангелина,
Четвергова Ангелина.

Лауреат    Международного детского творчества
«Звезды нового века»
Четвергова Ангелина

Всероссийский конкурс  сочинений,  посвященный выходу в открытый
космос российского космонавта Алексея Архиповича Леонова.
Номинация   «Преодоление».   «Подними голову, и ты увидишь небо!» - Семаева Маргарита,
9 класс – 2 место

Межрегиональный уровень:
1. Межрегиональная Олимпиада по русскому языку и литературе «Мы
сохраним тебя, русская речь…». Филологический факультет МГУ им. Н.П. Огарёва», 2016г.
1) Призер в номинации «Медиатекст»  Аброськина Яна.
2)Конкурс декламаторов – призер (2 место) Маштакова Ангелина
3)
Призер (3 место) в номинации «Медиатекст» Маштакова Ангелина
4)
Призер (3 место) в номинации «Золотое
перо» –Крайнова Кира
2.Межрегиональный
конкурс творческих работ «Я выбираю
Мордовию»,
2016г.  Номинация  «Моя будущая профессия связана с
Мордовией»

«На
страже правопорядка».  победитель Крайнова Кира Межрегиональная Олимпиада по русскому языку и литературе «Мы
сохраним тебя, русская речь…».
Филологический
факультет МГУ им. Н.П. Огарёва», 2016г.

Межрегиональный  конкурс творческих
работ «Я выбираю Мордовию», 2016г.
Номинация  «Моя будущая профессия связана с Мордовией»
«На страже правопорядка»
                                                                  Крайнова Кира – победитель
Номинация
«10 причин, почему я выбрал Мордовию…»  «Навеки с Мордовией»
Елаев Данила, участник.

Приложение
    к приказу № 31 от 11.05. 2016 г.
Список победителей и
    призеров
Межрегионального
    конкурса творческих работ
«Я выбираю Мордовию!»
                        Номинация
    «Моя будущая профессия связана          с
Мордовией» Победители:
1.
    Пудовкина Анастасия Владимировна, учащаяся 8
    класса МБОУ «Нуштайкинская основная общеобразовательная школа»
    Бугурусланского района Оренбургской области.
2.
    Крайнова Кира Николаевна, учащаяся 8
    класса МБОУ «Кочкуровская средняя общеобразовательная
    школа»
 Кочкуровского       муниципального        района       Республики

Мордовия.
Призеры:
1.
    Гришуткина Мария Геннадьевна, учащаяся 8 «Б»
    класса МОБУ «Ичалковская средняя общеобразовательная школа» Ичалковского
    муниципального района Республики Мордовия.
2.
    Астахова Надежда Вячеславовна, учащаяся 9 класса
    МБОУ «Каменская основная общеобразовательная школа» Атюрьевского
    муниципального района Республики Мордовия.
3.
    Деньчев Эдуард Сергеевич, учащийся 11 класса МБОУ
    «Поселковская средняя школа №2» Атяшевского муниципального района
    Республики Мордовия.

Позитивные
результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам
Республиканский уровень
1.Конкурс детского  и молодежного творчества, посвященный
270-летию со дня рождения святого адмирала  Ф.Ф Ушакова. Номинация
«Литературное творчество» (2015г.)   Сочинения, эссе
«Ушаков. Россия. Флот». Победитель - Четвергова Ангелина
2.Конкурс чтецов, посвященный
200-летию со дня рождения М.Лермонтова – призер Овчинникова Марина
3.  Конкурс творческих работ   «Искусство слова».Победитель в номинации «Хранители памяти» - Кудашкина Валерия.
4.  Конкурс на знание государственной символики (2015г.) - призер Кудашкина Валерия.
5.  Литературное творчество «Сделай выбор» «Я – за здоровый образ жизни» (2015г.)
, призер Елаев Данила.
6.Республиканский конкурс «Родники талантов» в номинации «Проза»
- победитель Аброськина Яна, 2015г.
7.  Республиканская творческая олимпиада «Искусство слова» ФГБОУ ВПО
«МГУ им. Н.П.Огарева» - Лауреат
III степени Маштакова Ангелина.
8.  Республиканский конкурс «Родники талантов» - призер Аброськина Яна,
2014г.
9.  Республиканский конкурс молодых авторов «Родники талантов»- призер Макарова Ангелина.
10.Литературный конкурс молодых авторов «Родники талантов» в
номинации «Поэзия»победитель Четвергова Ангелина,
2015г.
11. Литературный конкурс молодых авторов «Родники талантов» в
номинации «Проза» призер Четвергова Ангелина,
2015г.
12. XIX республиканский фестиваль народного творчества «Шумбрат,
Мордовия» (2015г.).   Лауреат конкурса   в номинации
«Художественное слово» Цыпкайкин Артем.
Позитивные
результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам
(продолжение) Республиканский уровень:
13.Республиканский этап
Всероссийского конкурса «Живая классика»- победитель в
номинации «За верность национальным традициям» Маштакова Ангелина.
14.
Республиканский этап Всероссийского конкурса «Лучший урок письма»
в номинации
«Есть такая профессия – Родину
защищать»  2016г. - лауреат Крайнова Кира.
15.
Республиканский этап Московского Международного форума «ОДАРЕННЫЕ
ДЕТИ»- 2016. Лауреат III степени Четвергова Ангелина
16.
Республиканский этап Московского Международного форума «ОДАРЕННЫЕ
ДЕТИ»- 2017.
1)Лауреат II степени
Четвергова Ангелина, 2)Лауреат III степени Кузьмин Илья.
17.
Республиканская творческая олимпиада «Искусство слова» ФГБОУ ВПО
(кафедра театрального искусства)  «МГУ им. Н.П.Огарева», 2015г.
Победители в номинациях:
1)
«За яркое прочтение классики», Маштакова А.
2)
«За эмоциональность исполнения», Четвергова А.
18.
Республиканский  конкурс сочинений   на знание символов и
атрибутов государственной власти Российской Федерации, Республики Мордовия.
Номинация:
«Литературное творчество».
Номинация: «Литературное творчество» (2016г.).
Победитель Кузьмин Илья за
сочинение «Национальные символы России».
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по
учебным предметам (продолжение) Республиканский уровень:
19.
Призер республиканского конкурса сочинений, посвященный
100-летию со дня рождения Героя Советского Союза М.П.Девятаева «К подвигу героя
сердцем прикоснемся» (2017г.). - призер
Крайнова Кира.
20.
Республиканский конкурс  учебно-методических разработок
(научноисследовательских проектов) учащихся, студентов и педагогов
образовательных организаций Министерство образования и науки Российской
Федерации (ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт   имени

М. Е. Евсевьева»)
«Мультимедийный проект»:
1) «Люди моего села», Кудашкина
Валерия – победитель.
2)«Виртуальное путешествие»,
Четвергова Ангелина – призер.
21.  Региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» в
номинации «Из глубины веков. Истории и легенды моей семьи» Батмазова Ольга,  призер (2 место); Кудашкина Валерия, призер (3 место);
в номинации «Году экологии посвящается: Что я делаю, чтобы сохранить природу

России» - Кузьмин Илья, призер (3 место);
22.  Республиканский конкурс чтецов  «Мой дом – сад весенний» (по
творчеству заслуженного поэта Республики Мордовия Г.С.Гребенцова в рамках
Всероссийского дня родного языка и в честь юбилея поэта) - победитель Четвергова Ангелина. 23. Республиканский конкурс чтецов «Березовая родина моя»,
проведенный в рамках чествования заслуженного поэта Республики Мордовия
Г.С.Гребенцова победитель Четвергова Ангелина.
24. Проект «Ведущий детского
телевидения», участник Кузьмин Илья.
Четвергова Ангелина – участник  премии
Главы Республики Мордовия для государственной поддержки
талантливой молодежи образовательных
организаций  Республики Мордовия в 2017 году  по русскому языку и
литературе  (на оценке жюри).

Республиканский конкурс детского
и молодежного творчества, посвященный
270-летию со дня рождения святого
адмирала
Ф.Ф Ушакова.
Номинация «Литературное творчество». Эссе  «Ушаков. Россия.
Флот»
М.Тюлюков -
дипломант
А.Четвергова
- победитель (1 место)
Д.Елаев -
дипломант

Республиканская
творческая олимпиада «Искусство слова»
ФГБОУ
ВПО «МГУ им. Н.П.Огарева», 2014- 2015уч. год
Кудашкина В.- дипломант
Макарова А.- дипломант
Четвергова А. - дипломант
Маштакова
А. – ЛАУРЕАТ  III СТЕПЕНИ
2015-2016уч.год
Победители в номинациях:
За яркое прочтение
классики, Маштакова А.
За эмоциональность исполнения,
Четвергова А.

Республиканский  конкурс
сочинений, посвященный   100-летию со дня рождения Героя Советского Союза
М.П.Девятаева   «К подвигу героя сердцем прикоснемся» -призер   Крайнова Кира
(9 класс).
Республиканский этап
Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» в номинации
«Есть такая профессия – Родину защищать» лауреат конкурса
Крайнова Кира
Победитель республиканского
конкурса сочинений на знание символов и атрибутов государственной власти
Российской Федерации, Республики Мордовия Кузьмин Илья за сочинение
«Национальные символы
России»; Участник Всероссийских конкурсов «Кириллица», «Я  энциклопедия».
Призер республиканского
конкурса чтецов, посвященного 200-летию со  дня рождения
М.Ю.Лермонтова
Овчинникова Марина

Республиканский конкурс
чтецов «Березовая родина моя», проведенный в рамках чествования заслуженного
поэта Республики Мордовия Г.С.Гребенцова - победитель
Четвергова Ангелина.

Республиканский конкурс
чтецов  «Мой дом – сад весенний» (по творчеству заслуженного поэта Республики
Мордовия
Г.С.Гребенцова в рамках
Всероссийского дня родного языка и в честь юбилея поэта) - победитель Четвергова Ангелина.

Одаренные дети - 2016  год Девиз Форума
«Родная речь – Отечеству основа»
Четвергова Ангелина – призер, Лауреат III степени
Московский  Международный  форум «Одаренные дети» - 2017 Девиз
Форума «Дорога извилиста –
истина пряма»
Участники:   Кузьмин И.- призер, Лауреат III степени.
Четвергова А. – призер, Лауреат II степени.

Республиканский конкурс
учебно-методических разработок (научноисследовательских проектов) учащихся,
студентов и педагогов
образовательных организаций Министерство
образования и науки
Российской Федерации (ФГБОУ
ВО «Мордовский государственный педагогический институт   имени М. Е.
Евсевьева») «Мультимедийный  проект»:
«Люди моего села», Кудашкина Валерия –
победитель.
«Виртуальное путешествие»,
Четвергова Ангелина - призер

Республиканский конкурс
творческих работ  «Сделай выбор»

2014-2015 учебный год – Кудашкина Валерия - Лауреат  конкурса
2015-2016 учебный
год - Елаев Данила – призер (2 место)

Республиканский конкурс творческих работ
«Искусство слова», 2015г.
Кудашкина
Валерия -победитель в номинации

XIX республиканский фестиваль
народного творчества
«Шумбрат, Мордовия»
Лауреат конкурса   в
номинации «Художественное слово» Цыпкайкин Артем

Республиканская акция поисково-исследовательских, научных и
творческих работ «История школы в истории
Мордовии», Кудашкина Валерия

«Живая классика»
Республиканский тур 2014-2017гг.

Родники талантов, 2015г.

Региональный
этап Всероссийского конкурса «Лучший урок письма».
Номинации:
1.
«Из глубины веков. Истории и
легенды моей семьи»: 1)Батмазова Ольга,  призер (2 место); 2)Кудашкина Валерия,
призер (3 место).
2.
«Году экологии посвящается:
Что я делаю, чтобы сохранить природу России» Кузьмин Илья, призер (3 место);

Республиканский
конкурс «Искусство слова»

Позитивные
результаты внеурочной деятельности обучающихся по
учебным предметам
(продолжение) Муниципальный уровень:
1. Муниципальный этап
Всероссийского конкурса «Живая классика»: 1) (2014г.) – победитель Маштакова
Ангелина Призеры:   Четвергова А., Темаев Никита.
2)   (2015г.) – победитель Маштакова Ангелина, Четвергова Ангелина.
3)   2016г.- победитель Маштакова Ангелина.
2.   Литературный конкурс «Мы о войне стихами говорим» (2015г.) - 2 место, Маштакова Ангелина.
3.   Сочинение «Мой выбор – мое будущее». 3 – е место, 2015г.
Кудашкина Валерия.
4.   Сочинение «Мой выбор – мое будущее».  3 – е место, 2016г.
Елаева
Александра.
4.   Конкурс литературных работ  «Искусство слова». 1-ое место
Меелиса Данелия.
5.   Районный конкурс творческих работ по экологии «Мы – дети твои,
земля».   Номинация «Люблю тебя, мой край мордовский»- победитель Кузьмин Илья.

Сочинение «Мой выбор –            Сочинение
«Мой выбор – мое

мое будущее» Кудашкина
Валерия,  3– е место, 2015г.

будущее»
Елаева Александра,  3– е место, 2016г.

«Живая классика», муниципальный тур,

Победители и призеры
муниципального этапа «Живая классика»,  2015г.

Классное руководство

Всероссийская общественно-государственная инициатива «Горячее
сердце».
Старкин Николай – кандидат на награждение
нагрудным знаком «Горячее сердце», проявивший отвагу в сфере охраны
общественного порядка.

9. Наличие публикаций, включая интернет-публикации
1.Материалы к урокам на
всероссийском  сайте proshkolu.ru
2.
Представление своего педагогического опыта  на страницах
Международного образовательного
СМИ «Проект. Инфоурок»
3.
Публикации  на образовательном портале «Знанио»
4.
Публикации  в электронном периодическом издании
«Педагогический
мир»                             ( PEDMIR.RU) 5. Публикации  в журнале
«Народное образование».
6.
Публикации в районной газете «Заря».
7.
Публикации в электронном  сборнике Всероссийской научнопрактической
конференции  с международным участием  «Русский язык в диалоге культур»,
посвященной Дню русского языка, с
последующим размещением в
РИНЦ ("Российский индекс научного цитирования").
8.
Публикации материалов Всероссийской научно-практической конференции
«Этнокультурное образование», «Поликультурное образование»  в сборнике МО
(МРИО) Республики Мордовия  (2014-
2017гг.).

Международный образовательный
интернет-проект    https://infourok.ru/

Обобщение и распространение
педагогического опыта

Интернет-сообщество  «Моё
образование»

10. Наличие авторских программ , методических пособий
1.
Педагогические  разработки,  утвержденные ГБОУ ДПО (ПК) С «МРИО»
республиканским экспертным советом   при Министерстве образования Республики
Мордовия:
1)программа элективного курса «Мифология древней мордвы»
2)программа кружка «Выразительное слово» 2. Рабочие
учебные программы:
Рабочая учебная программа по
русскому языку. 5класс
Рабочая учебная программа по
литературе, 5 класс
Рабочая учебная программа по
русскому языку. 6 класс Рабочая учебная программа по литературе, 6 класс
Рабочая учебная программа по
русскому языку. 7 класс. Рабочая учебная программа по литературе. 7 класс.
Рабочая учебная программа по
русскому языку. 8 класс
Рабочая учебная программа по
литературе. 8класс
Рабочая учебная программа по
русскому языку. 9 класс
Рабочая учебная программа по
литературе. 9 класс
Рабочая учебная программа по
русскому языку. 10, 11 классы
Рабочая учебная программа по
литературе. 10 ,11классы
( Утверждены   на заседании
ШМО  протокол №1, 2015 год; протокол №1, 2016год; протокол №1, 2017 год)
3.  Дополнительная
общеобразовательная программа по работе с одаренными детьми
«Одаренные
дети - будущее России» ГБОУ ДПО (ПК) С «МРИО»   2017г., 23.10.2017,    №674/3
4.  Дистанционный
конкурс  «Лучшая авторская программа детского лагеря», на страницах
Всероссийского
сайта педагогического
сообщества «Моё образование» (УРОК.РФ)

Авторские программы

Лауреат Республиканского конкурса дополнительных
общеобразовательных
программ  для одаренных детей и талантливой молодежи в номинации

«Гуманитарный ум»

11. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических
чтениях, семинарах, секциях, методических объединениях
Школьный уровень – 1
Муниципальный уровень – 1
Республиканский уровень – 5
Всероссийский уровень  – 5
Всероссийский уровень
(с международным участием) – 1
Участие
в вебинарах    (республиканского, российского и Всероссийского значения)

Выступления на
научно-практических конференциях, семинарах, проведение открытых уроков,
мастер-классов, мероприятий
1.VIII Всероссийская
научно-практическая конференция.   «Межкультурный диалог народов России» на
базе Ичалковского педагогического колледжа (2017г.). Выступление на тему «Гордость республики – ансамбль «Гайги вайгель».
2. Всероссийская     научно-практическая   конференция (с
международным участием) «Русский язык в диалоге культур»,  посвященный Дню
русского языка (2017г.). Выступление   на
тему
«Диалог культур на уроках
литературы»
3. VIII Всероссийская научно-практическая  конференция.
«Этнокультурное образование: опыт и перспективы» Выступление
на тему  «Литературная экскурсия по Кочкуровскому
району», 2015г.
4. IX Всероссийская  научно-практическая   конференция
«Поликультурное образование: опыт и
перспективы».
Выступление   на тему  «Духовно-нравственное
воспитание детей средствами этнокультурного образования», 2016г.
5. Республиканская научно-практическая конференция «Великая Победа
советского народа:  уроки истории и вызовы современности». Выступление   на
тему «Нам дороги эти позабыть нельзя», 2017г.
6. Выступление на педагогическом  совете на тему “Рализация методической темы
в планах самообразования учителя  русского язвыка и литературы”, 2017г.
7.Выступление на районных
августовских секционных занятиях на тему «Мониторинг обученности школьников: эффективная подготовка к ЕГЭ
по русскому языку», 2016г.
8.  Республиканское мероприятие. Участие  в творческом вечере,
посвященном  60-летию заслуженного поэта Республики Мордовия Геннадия
Сергеевича Гребенцова (2017г.).
9.  Интернет-конференция «Сопровождение
профессионального самоопределения обучающихся в условиях муниципальной
образовательной среды: опыт и перспективы развития», 2017г.  10. Семинар-практикум «Анализ
результатов ЕГЭ, ГВЭ, ОГЭ по русскому языку  в школах с низкими результатами обучения
и в школах функционирующих в сложных социальных условиях: типичные ошибки, пути
преодоления», 2017г.
11.
XXIII Краеведческие чтения, посвященные 375-летию основания
Саранска. Доклад на тему «Изучение на уроках русского
языка и литературы материалов  по краеведению Кочкуровского района» (Мордовский республиканский объединенный  краеведческий музей
имени И.Д. Воронина), 27.11. 2017г.
12.
X Всероссийская  научно-практическая   конференция
«Поликультурное образование: опыт и перспективы».  Выступление   на тему  «Роль народных традиций в воспитании  школьников», 23.11. 2017г.
13.
Круглый  стол «Формирование универсальных учебных действий в
поликультурном образовательном пространстве в рамках IX Всероссийской конференция учебно-исследовательских работ
учащихся «Живая культура: традиции и современность».

VIII Всероссийская научно-практическая
конференция.
«Межкультурный
диалог народов России» на базе Ичалковского педагогического колледжа.
Выступление на тему
«Гордость
республики – ансамбль «Гайги вайгель»
ООО «АССАМБЛЕЯ НАРОДОВ
РОССИИ»
МОРДОВСКОЕ
РЕГИОНАЛЬНОЕ
ОТДЕЛЕНИЕ
ООО «АССАМБЛЕЯ
НАРОДОВ
РОССИИ»
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ
МОРДОВИЯ
СОВЕТ
ДИРЕКТОРОВ СПОУ
РЕСПУБЛИКИ
МОРДОВИЯ
ГБПОУ
РМ «ИЧАЛКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»
МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ
ДИАЛОГ
НАРОДОВ РОССИИ
МАТЕРИАЛЫ
VIII
ВСЕРОССИЙСКОЙ

НАУЧНОПРАКТИЧЕСКОЙ

КОНФЕРЕНЦИИ
СБОРНИК
ФЕСТИВАЛЯ
РОЖДЕСТВЕНО
Всероссийская    научно-практическая
конференция
(с международным участием)
«Русский язык в диалоге культур»,
посвященный Дню русского языка
Публикация в электронном  сборнике Всероссийской
научно-практической конференции  с международным участием  «Русский язык в
диалоге культур»,  посвященный Дню русского языка, с последующим размещением в
РИНЦ
("Российский индекс научного
цитирования").

Республиканская
научно-практическая конференция «Великая Победа советского народа: уроки
истории и вызовы современности»

Республиканское мероприятие.
Творческий вечер, посвященный
60-летию
заслуженного поэта Республики Мордовия Геннадия Сергеевича Гребенцова

Творческий вечер Г. С. Гребенцова «Берёзовая родина моя»

ВебУчастие в
вебинарах:инары по русскому языку и литературе
Вебинар Mirapolis Mail.noreply@mirapolismailer.ru «Специфика анализа
прозаических произведений».
Горобченко
Игорь Васильевич
Вебинар
Mirapolis Mail.noreply@mirapolismailer.ru
«Сложносочиненные
предложения. Знаки препинания в сложносочиненном предложении» Каштанова Пелагея
Викторовна
Вебинары
«Дрофа»
«Единый урок безопасности в сети Интернет»

12. Проведение открытых уроков,
мастер-классов, мероприятий
Муниципальный уровень:
1.    Урок
литературы в 5 классе «Малые жанры фольклора», 2015г.
2.    Урок
по русскому языку  «Повторение и обобщение изученного по теме «Местоимение» в 5
классе, 2015г.
3.    «В
творческой мастерской» (Работа с одаренными детьми), 2016г.
4.    Классный
час Дети и война» , 2015г.
5.    Классный
час «Всероссийский день правовой помощи детям» с присутствием прокурора района,
председателя суда Кочкуровского района района, помощника судьи, руководителя
Центра занятости РМ, корреспондента газеты «Заря», администрации школы,
классных  руководителей,  учащихся 7-11классов. (2015г.).
Школьный уровень:
6.    Открытые
уроки и мероприятия в рамках недели русского и дня родного языков.,
2014-2017гг.
1). Урок по русскому
языку  «Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол» в 5 классе, 2015г.
2). Урок русского языка
«Комплексный анализ текста», 2016г.
3). Урок литературы в 6 классе «Сопоставительная
характеристика Жилина и Костылина» по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский
пленник» в 5 классе, 2016г.
4). Урок литературы
«Мастерство изображения внутреннего мира  персонажа в рассказе А.П.Чехова
«Спать хочется»,  2017г.

13. Общественная активность
1.
Наставник
педагогической практики студентов МГПИ им. М.Е. Евсевьева  и  МГУ им.
Н.П.Огарева по русскому языку и литературе 2015-2016гг.
2.
Эксперт
по оценке портфолио аттестующихся учителей русского языка и литературы,  2015г.

3.
Член
жюри муниципального этапа  Всероссийской предметной олимпиады школьников по
литературе 2015-2017гг.
4.
Член
жюри муниципального этапа  Всероссийской предметной олимпиады школьников по
русскому языку 2015-2016гг.
5.
Член
жюри по проверке итогового сочинения (допуск к ЕГЭ) по русскому языку
2016-2017гг.
6.
Руководитель
ШМО учителей-филологов (2016-2017гг.)
7.
Член
партии «Единая Россия»
8.
Член
предметно-методической  комиссии по проведению школьного этапа всероссийской
олимпиады школьников (составление олимпиадных заданий по русскому языку и литературе),
2017г.
9.
Член
жюри по проверке Этнографического диктанта, 2017г.

14. Профессиональные конкурсы
1.
Победитель республиканского конкурса учителей образовательных
учреждений, г.Саранск, 2014г.
(Грант Главы РМ В.Д.Волкова).
2.
Финалист муниципального этапа  конкурса «Учитель года» - 2015г.
3. Победитель республиканского конкурса  учебно-методических разработок
(научно-исследовательских проектов) учащихся, студентов и педагогов
образовательных организаций Министерство образования и науки Российской
Федерации (ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт   имени
М. Е. Евсевьева»)  Учебно-методическая  разработка «Дидактический материал к
урокам  русского языка», 2017г.
4.
Лауреат республиканского конкурса на лучшую общеобразовательную
программу по работе с одаренными детьми «Образовательная программа  работы с
одарёнными детьми
по русскому языку и литературе
на 2016-2019 годы
«Одарённые дети – будущее
России»,   Номинация  «Гуманитарный ум»,  2017г.

Республиканский конкурс  учебно-методических
разработок (научноисследовательских проектов) учащихся, студентов и педагогов
образовательных организаций
Министерство образования и науки
Российской Федерации (ФГБОУ
ВО «Мордовский государственный педагогический институт   имени М. Е.
Евсевьева»)
Учебно-методическая
разработка «Дидактический материал к урокам  русского языка», победитель
Герасимова В.Ф.

15. Награды и поощрения
1.Грамота (Нагрудный знак)
Заслуженный учитель Республики Мордовия,
19.09. 2017г.;
2.Диплом  ПНПО Главы Республики
Мордовия «Победителю республиканского конкурса учителей образовательных
учреждений», 2014г.;
3.Благодарность Главы Республики
Мордовия, 20.09. 2017г.;
4.Почетная  грамота Министерства
образования Республики Мордовия, 22.03. 2013г.;
5.
Благодарственное письмо Администрации филологического факультета

ФГБОУ ВПО  «Мордовский
государственный университет имени
Н.П.Огарева» за помощь в
организации и  проведении практики,  2015г.;
6.
Диплом  лауреата от директора УФПС РМ - филиала ФГУП «Почта
России» за  «Лучший урок письма»., 2014-2017гг.
7.Благодарности   за подготовку
призеров, участников:
1)Межрегиональной Олимпиады по
русскому языку и литературе «Мы сохраним тебя, русская речь…»,2015г.;
2)
Республиканского конкурса «Родники талантов», 2014-2015гг.;
3)
Республиканской  творческой олимпиады «Искусство слова» ФГБОУ
ВПО
«МГУ им. Н.П.Огарева»,
2014-2016гг.;
4)
Всероссийского  конкурса  «Юные таланты России», 2015г.;
8. Благодарность учеников и
родителей через  районную газету «Заря»   (2015,  2017гг.)

Благодарственные письма, 2016г.

Благодарность , выраженная через районную
газету «Заря» от родителей и учащихся 5 «б», 6 и 7 классов, 2015г.
Благодарность
от родителей и учащихся 9 класса, 2017г.

16.
Повышение квалификации
1.КПК РУДН «Преподавание русского языка как неродного  в
условиях внедрения ФГОС общего образования». С 3 февраля по 23 февраля
2014г.
(72 часа).
2.РКИ:
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В ПОЛИЭТНИЧНОМ
(ФИННО-УГОРСКОМ)
РЕГИОНЕ». С 21 июня по 30 июня 2016 г. (72 часа).
3.Курсы
МРИО.  «Подготовка  школьников к сочинению по литературе как форма ГИА». С 22
ноября по 24 ноября 2016г. (24 часа) 3.Курсы МРИО. «Государственная итоговая
аттестация по образовательным программам основного и среднего общего образования
как форма оценки качества  подготовки обучающихся». С 23 ноября по 25 ноября
2015г. (18часов)
4. Курсы МРИО. «Буктрейдер – современная форма
продвижения книги и чтения». С 21 сентября  по 26 сентября 2017г. (16 часов).

ДРОФА-ВЕНТАНА web@rosuchebnik.ru

file_name: Портфолио 2017.Герасимова В.Ф..pdf

alt: Министерство образования РМ

alt: МДТФ «Апельсин » http://ujp.ru/user

alt: Филологический портал Philology

alt: Нет 4. Участие в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности

alt: Результаты участия обучающихся во

alt: Результаты участия обучающихся во

alt: литературе, 2017год Четвергова Ангелина

alt: Макарова Ангелина - 9 класс, призер

alt: МАЛАЯ ШКОЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ (МГПИ им

alt: Общероссийская олимпиада «

intro:
Показатели и критерии оценки портфолио учителей образовательных организаций.1.Качество знаний по итогам внутреннего мониторинга учебных достижений обучающихся за межаттестационный период. 2.Качество знаний по  итогам внешнего  мониторинга учебных достижений обучающихся за межаттестационный  период 3. Применение  информационно-коммуникационных технологий
4. Реализация программ углубленного изучения предмета, профильного обучения. 5. Участие в проектно-исследовательской или
      опытно-экспериментальной деятельности. 6. Результаты участия обучающихся во  Всероссийской предметной олимпиаде. 7.. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам. 8.Наличие публикаций. 9. .Наличие авторских программ, методических пособий и т.д.Материалы аттестации по критериям

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
(экологическое воспитание учащихся на уроках русского языка).
Великая сила природы
Наверное, нет ни одного поэта или прозаика России, который не обращался бы к теме
«Человек и природа». Каждый из них воспринимал природу посвоему, и каждый посвоему
открывал   читателю   мир   природы   и   самого   себя   в   нём.   Для   первой   половины  XIX  века
характерны гармонические отношения человека и природы. Поэты и писатели   воспринимали
природу,  как источник прекрасного для человека, как нечто вечное, непреходящее, как грозную
силу,   стоящую   над   человеком.   Люди   уходят,   а   природа,   вечно   прекрасная,   но   немного
отчужденная, остается.
И. С. Тургенев в «Записках охотника» писал: «Дайте мне руку, любезный читатель, и
пойдемте вместе со мною». Он вводил нас в удивительный и прекрасный мир чисто русской
деревенской природы, лугов и лесов Орловской и Калужской губерний. Природа у Тургенева
разная: добрая и щедрая к человеку, иногда грозная и непостижимая. Но именно у Тургенева в
его романе «Отцы и дети» есть герой с другим взглядом на природу. «Природа – не храм, а
мастерская, и человек в ней работник»  это слова Базарова, которому интересна прежде всего
практическая сторона взаимоотношений человека и природы. Этот базаровский тезис в 60е годы
XIX   века   не   случаен,   так   как   это   годы   бурного   развития   естественных   наук,   и   сугубо
практическое,   рационалистическое   отношение   к   природе,   к   жизни,   к   искусству   находит
достаточно широкое распространение в обществе. Можно сказать, что это и  является началом
нашей   современной   трагедии   взаимоотношений   с   природой:   человек   почувствовал   себя
хозяином, покорителем природы, что и  привело к страшным ошибкам.
Так вот, чтобы не совершать еще более серьезных ошибок, нужно попытаться объяснить
ребятам, когда они еще юны и, как губка, впитывают информацию. Проблемы экологического
воспитания можно и нужно поднимать на уроках русского языка. Я несколько лет работала по
учебному комплексу под редакцией М. М. Разумовской. Хочется отметить, что весь языковой
материал по развитию речи направлен на внимание к экологии. Такой материал очень удобен для
анализа,   полезен   при   записи   различных   примеров,   в   то   же   время   он   заставляет   учащихся
задуматься над многими вопросами жизни, помогает осознать свой гражданский долг и полюбить
свой родной край.
Среди   всех   видов   работ   по   русскому   языку   исключительно   важное   место   занимают
сочинения:   в   них   отражается   внутренний   мир   ученика,   по   сочинениям   можно   проследить
развитие школьника, формирование его мировоззрения, отношения к жизни. Так, в учебниках за
5 класс авторами представлены репродукции для сочинений. Это репродукции И.И.Левитана
«Осенний день. Сокольники», И.И.Шишкина «Корабельная роща», И.Э.Грабаря «Ясный осенний
вечер».   В   процессе   работы   над   картинами   учащиеся   составляют   зарисовки   дня,   погоды,
подбирают  стихотворения, которые  более  соответствуют  настроению картины. Знакомятся  с
понятием   «корабельная   роща»,   видят   и   чувствуют   огромную   любовь   художников   к   Родине,
глубокое понимание красоты ее природы.
Также в книге помещены фотографии В. Гиппенрейтера «Сухие стволы сосен», «Стволы
берез»,   «Ландыши»,   «Зарянка»,   «Пятнистый   олень».   В   процессе   работы   над   этими
фотографиями ребята вспоминают и о бережном отношении к первоцветам, и о «слезах» на
белых нежных стволах берез; сравнивают деревьякрасавцы в корабельной роще и сухие стволы сосен, где нет «ничего живого, все искорежено»; знакомятся с отрывком рассказа Г.Скребицкого
об олене, сбрасывающем рога, и пытаются написать сочинение «История жизни оленя».
Предварительная подготовка к сочинениям на экологическую тематику может вестись в
течение нескольких уроков. Можно использовать не только длительные наблюдения, записанные
в тетрадях, но и экскурсии в лес, к реке, в поле.
Описание   животных,   птиц,   рыб   требует   посещение   зоопарка,   музея,   экологического
центра. Знакомясь с информацией о жизни живых существ, о флоре и фауне планеты, о Красной
книге, школьники вырабатывают собственную нравственную позицию.
Особенно интересно дети пишут о домашних животных, которых они любят и опекают.
Восхищаясь грациозностью и изяществом своих домашних любимцев, они готовы наблюдать за
ними часами. Так, в учебнике есть упражнения о воробьях, мышках, о морской свинке, о петухе,
о собаках, о коте. Во время работы над сочинениями могут прозвучать музыкальные зарисовки
из сюжета «Карнавал животных» СенСанса «Аквариум», «Черепахи».
По   программе   6   класса   учащиеся   знакомятся   с   особенностями   научного   и   делового
стилей. Поэтому и задания по развитию речи усложняются. В описании состояния окружающей
среды школьники пишут сочиненияминиатюры об осеннем дождике, ливне, метели, снегопаде.
Также   через   тексты   и   задания   прививаются   навыки   и   правильные   действия   при   разжигании
костра, сборе грибов (упр. 706), приготовлении ухи (упр.406), сохранении цветов,   купленных
заранее. В упр. 645 дается задание о том, как синоптик ведет наблюдения за погодой (ребята
учатся делать соответствующую запись с указанием  даты, числа и часа наблюдений),  пишут
зарисовки: как выглядит сегодня ваш двор, сквер, парк, бульвар.
Общение   с   природой   помогает   человеку   расти   духовно,   воспитывая   в   нем   чувство
прекрасного, доброту, мудрость. Так, в 7 классе ребята задумываются о природе в городе: как
здесь живется дереву, поют ли птицы на его ветвях, как чувствуют себя кошки и собаки в наших
квартирах, всегда ли мы внимательны к ним. Задумываются о состоянии человека в единстве с
состоянием   природы,   отражаются   ли   выхлопные   газы   машин   и   болезнетворные   микробы   на
природе города и на человеке – жителе города.
Я думаю, что экология культуры, экология окружающей среды, экология языка тесно
связаны между собой, так как отношения к языку, культуре и природе требует выполнения
общих правил нравственности, осознания человеком себя как части природы и культуры.
В 8 классе учебного комплекса М. М. Разумовской есть много интересных упражнений на
экологическую тему, но хочется выделить одно  упр. 185. «Около г. Обояни разбит яблоневый
сад на местах жестоких сражений. Сад на пепелище – три тысячи гектаров… Весной над садами,
облитыми белорозовой пеной, в лесополосах и укромных рощицах… гремят хоры знаменитых
курских соловьев. Есть ли реквием по усопшим солдатам более волнующий и прекрасный, чем
гимн торжествующей жизни?
Спасибо   человеку,  которому первому  пришла   в голову  мысль  насадить  сады   на этой
горной равнине. Спасибо людям, воплотившим этот великолепный замысел в жизнь!»
После такого упражнения хочется говорить об экологии человеческой души. Сегодня все
мы, к сожалению, хорошо знаем, что человек использовал растущую научную и техническую
мощь во зло природе, а следовательно, и во зло себе. Хочется верить, что люди научатся внимать
природе, и их любовь к ней станет горячей и действенной. Они еще могут спасти природу и
спасти себя.

file_name: Великая сила природы.doc

intro: Статья разработана для учителей русского языка и представляет собой обзор по учебникам Разумовской М.М. В статье представлен анализ упражнений по классам, через которые учитель может осуществлять экологическое воспитание учащихся.  Особое внимание в статье уделяется сочинению, так как в нем отражается внутренний мир ученика.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Великая сила природы  (экологическое воспитание учащихся на уроках русского языка).


extracted_text:
Один опыт я ставлю выше,
чем тысячу мнений,
рожденных только
воображением.
М.В.Ломоносов






План – конспекта урока
Тема урока: «Получение кислорода»
Цель – закрепить и усовершенствовать знания учащихся об основных способах получения кислорода
в лабораторных условиях и изучить его свойства.
Задачи:
Образовательные:
 практически освоить  получение кислорода  термическим и каталитическим способом
  практически изучить способы  собирания  кислорода (способом вытеснения воздуха)
 изучить  физические и химические свойства кислорода
Воспитывающие:
развить кругозор   обучащихся;
самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, сотрудничество, наблюдательность,
 Развивающие:
умения составлять уравнения химических реакций;
соблюдение правила техники безопасности во время проведения химических экспериментов;
умение делать выводы.
Тип урока: Урок  применения знаний (практическая работа).
Необходимое оборудование и реактивы:  пробка с газоотводной трубкой, горелка и спички, лучины,
перманганат калия KMnO4,, уголь, пероксид водорода.
Основные этапы урока:
1. Организационная часть (2 мин)
2. Вводная часть (10 мин)
3. Основная часть (20 мин)
4. Заключительная часть (13 мин).
Организационная часть (2 мин)
Приветствую учащихся. Отмечаю отсутствующих. Проверяю готовность к уроку.
Вводная часть (10 мин):  Определение темы  урока, цели,  плана  работы.
Беседа
 Целью сегодняшнего урока является получить кислород в лабораторных условиях способом
вытеснения воздуха, также изучить его физические и химические свойства.
 До того, как приступить к выполнению практической работы учитель должен ознакомить учеников с
правилами техники безопасности.
 Затем учитель показывает, как правильно собирать и использовать прибор для получения кислорода.
Прибор для собирания кислорода методом вытеснения воздуха.
Во время сбора прибора, учитель задает следующие вопросы ученикам:
1. Почему стакан для сбора кислорода расположен вниз дном, а не вверх дном? Объясните? 2. Перечислите физические свойства кислорода? Может ли кислород быть жидким или
твердым?
3. Как доказать, что в стакане находится кислород?
Ученики внимательно слушают правила техники безопасности. Задают вопросы по поводу
работы.
Ответы на вопросы:
1. Кислород тяжелее воздуха. При н. у. 1 л кислорода весит 1, 43 г, а воздух 1, 29 г.
2. Кислород – бесцветный газ, без запаха и вкуса, малорастворимый в воде, тяжелее воздуха.
При давлении 760 мм. рт. ст. и температуре – 183 °С кислород сжижается, а при снижении
температуры до – 218, 8 °С затвердевает.
3. Доказать присутствие кислорода в стакане можно с помощью лучинки.
Основная часть (20 мин)
Ученический эксперимент
Ученики читают карты – инструкции к практической работе, задают вопросы, если не понятен
ход выполнения практической работы.
После ознакомления с картой – инструкцией, ученики приступают к выполнению
практической работы.
После проведения экспериментов, ученики заполняют итоговый отчет и делают общий вывод.
Заключительная часть (13 мин)
Рефлексия, подведение итогов
Приложение 1. Правила техники безопасности.
Осторожно обращайтесь с химическим оборудованием!
Помните! Пробирку прогревают, держа ее в наклонном положении, по всей длине двумя
тремя движениями в пламени спиртовки. При нагревании направляйте отверстие пробирки в
сторону от себя и соседей.
Тушите спиртовку только колпачком (а).
Работу проводить только над столом
 ВЫВОД: Один из способов получения кислорода в лаборатории – разложение КMnO4.
Кислород – газ без цвета и запаха, тяжелее воздуха в 1,103 раза (Mr(O2) = 32, Mr(возд.) = 29, из
чего следует 32/29
 1,103), малорастворим в воде. Вступает в реакции с простыми
веществами, образуя оксиды. Практическая     работа
«Получение  и свойства   кислорода»
Цель – научиться   использовать лабораторное оборудование  для получения, собирания и
доказательства наличия кислорода, соблюдать правила техники безопасности.
Задачи:
 В этой работе вам предстоит изучить   лабораторные  способы получение кислорода и его
свойства.
 Выяснить роль катализатора.
  Научиться собирать кислород, формировать навыки нагревания и пользования
нагревательными приборами, соблюдая правила техники безопасности при работе с
нагревательными приборами, при нагревании.
Оформление  работы
Выполняемые операции
Наблюдения
Объяснение  наблюдаемых
(что делали)
Сборка прибора для
получения кислорода
Получение кислорода
из    KMnО4
Физические  свойства
кислорода.
Собирание методом
вытеснения  воздуха
Химические  свойства
Горение  лучинки
Получение кислорода  из
Н2О2
Вывод:
 Выполнить  рисунок
(учебник  стр. 73   рисунок  25)
 Проверяем     надежность
закрепления   и   безопасность
явлений
 Записать  уравнение реакции.
При нагревании KMnO4
происходит ___________
Записать  физические  свойства
кислорода.
При комнатной температуре
кислород  находится   в
____________ состоянии.  Он
____________воздуха.
 Записать  уравнение  реакции
При внесении ________ лучины
в стакан с  кислородом,  она
________________.
 Записать  уравнение  реакции.
Наблюдаемые  признаки
 Какие  способы  применяют  в
лаборатории  для  получения
кислорода?
 Указать тип реакции,
условия
Почему  собирали  кислород
таким    способом?
 Объясните  наблюдаемое
 Указать тип, условия
 Почему? Задача 1: Определите, какое из соединений железа – Fe2О3 или Fe3О4 – богаче кислородом?
Задача 2: Какое число молекул содержится в 2, 5 моль кислорода?
Задача 3: Определите количество вещества и число молекул, составляющие 12 г  кислорода?

title: Практическая  работа  "Получение и  свойства  кислорода"