extracted_text:
Конспект урока по теме « Ветер»
Цели урока:
Сформулировать «понятие» ветер», знания о причинах возникновения ветра, изучить виды
ветров,   направление   и   силу   ветров.     Развивать   умение   строить   графики   розы   ветров.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:  физическая   карта   полушарий,   учебники,   атласы,
«Ветер», видеопроектор, мультимедийный экран.
 компьютер,   презентация
Метод: эвристическая беседа, частично – поисковый.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
Изучая   географию,   мы   совершаем   интересное   путешествие   в   мир   природы   Земли,
узнаем при этом очень много. Мы совершили путешествие по литосфере, узнали о природе
земной   коры,   путешествовали   по   гидросфере,   узнали   о   природе   воды.   Сейчас   мы   тоже
совершаем путешествие.
Актуализация знаний (используется Презентация)
Беседа по вопросам:
 По какой оболочке Земли мы с вами путешествуем? (по атмосфере)
 Что такое  атмосфера? – воздушная оболочка Земли.
  Из чего состоит атмосфера? (имеет три   слоя: тропосфера, стратосфера, высшие слои
атмосферы)
 Какая оболочка является «фабрикой погоды»? (Тропосфера)
Что   ещё   мы   знаем   об   атмосфере?   (В   ней   имеется     атмосферное   давление,   которое






понижается и повышается)
Как   и   на   сколько   изменяется   давление?   (При   подъёме   вверх   –   понижается,   а     при
опускании   повышается.  На каждые 10,5 метров мы теряем или приобретаем  1 мм рт столба)
Какое атмосферное давление является нормальным? (760 мм рт.ст.)

 Постановка целей, познавательной задачи урока (используется Презентация)
Мы   с   вами   не   случайно   заговорили   об   атмосферном   давлении,   потому   что   сегодня
перейдём к изучению темы, которая связана с этим понятием.
Вопросы классу:
1. Что это?
 Без рук, без ног,
 А дерево гнет.
     Летит без крыльев и поет,
     Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер)
2. Как выглядит река, море, лес, в безветренную погоду, как – при сильном ветре и урагане?
3. О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? (Формулирование целей урока)
Изучение нового материала:
1. Что такое ветер, причины его образования
Самостоятельная работа (используется Презентация)
Цель: узнать как образуется ветер? Почему меняется его сила (скорость)?
Задание:   на   основе   учебного   материала   о   температуре   и   давлении   воздуха,   выполнить
упражнения, выяснить причину образования ветра, сделайте вывод.
Упражнение 1
Определите: а) повышается   или  б)  понижается атмосферное давление:
1. С увеличением высоты.
2. С опусканием в глубокую шахту.
3. С повышением температуры воздуха. 4. С понижением температуры воздуха.
Упражнение 2
Выберите в примерах, где будет более высокое давление:
Ночью летом      1) над сушей             2) над морем
Днем  летом        3) над сушей             4) над морем
Зимой                  5) над сушей              6) над морем
Летом                   7) над сушей             8) над морем
Выберите в примерах, где давление будет меньше:
Летом над сушей  1)  ночью                2)  днем
Летом над морем  3) ночью            4) днем
 Над морем            5) зимой                   6) летом
 Над сушей            7) зимой                  8) летом
Вывод: чем сильнее нагрета земная поверхность, тем больше от неё прогревается воздух, а
чем   теплее   воздух,   тем   он   легче.   Поэтому   теплый   воздух   поднимается   вверх,   а   в   этой
области   образуется   зона   пониженного   давления,    а   над   холодной,   наоборот,   зона
повышенного   давления.   И   воздушные   массы   начинают   перемещаться   из   повышенного
давления   в   зону   пониженного   давления.   Главная   причина   образования   ветра   –   разница   в
атмосферном давлении.
Задание: дайте определение понятию  «ветер», запишите в словарь географических терминов.
Виды ветров
Фронтальная эвристическая беседа (используется Презентация)
Цель: Определить черты сходства и различий в образовании ветров: муссона и бриза.
Вопросы и задания для беседы с учащимися:
1.Показать на карте полушарий, где дуют муссоны.
2.Бриз – ветер, который меняет  свое направление два раза в сутки, муссон – ветер, который
меняет свое направление два раза в году, зависит это от температуры и давления. Скажите
пожалуйста,  названные ветры будут дуть постоянно с одинаковой силой или нет?
Дневной бриз дует с озера на сушу.
Ночной бриз дует с суши на озеро
Образование муссона.
Задание: используя схемы, объяснить механизм образования муссона.
Задание: Заполнить сравнительную таблицу “Муссон и бриз”
Сравниваемые черты
1. Причина образования
2. Территории, где встречаются?
3. Когда меняют свое направление?
4.Сколько раз меняют свое направление в течение года?
Муссон
Бриз

Итог: муссоны и бризы – это ветры, дующие из области повышенного давления в область
пониженного давления, муссон   меняет свое направление два раза в год, бриз – два раза в
сутки.
Направление и сила ветра.
 Практическая работа (используется Презентация)
Цель: рассмотреть понятия  «направление ветра»  и «сила ветра».
 Вопрос классу: Как определить направление ветра? Какие предметы, явления могут помочь в
этом. Задание: используя слайды  решить географические задачи:
Задача 1. Ветер   называют по той стороне горизонта, откуда он дует. Определите, какой дует
ветер?
I  северный,
II   северо–восточный,
III   восточный,
IV  юго–восточный,
V  юго–западный,
VI  южный,
VII  западный,
VIII  северозападный.
 I  С севера
 II  С юго – востока
 III  С юго  запада
 IV  На юго  запад
 V   С северо  запада
 VI  На запад
 VII На север
 VIII На восток
 IX   На северо  восток
 X  На северо  запад
 XI  На юго  восток 4.Роза ветров
Самостоятельная работа (используется Презентация)
Задание:   О   направлениях   ветра,   господствующих   в   течение   определенного
промежутка   времени,   можно   узнать   по   графику,   называемому   «Розой   ветров».
Построить   “Розу   ветров”   по   данным   собственного   наблюдения,   используя   данные
календаря погоды или приведенные данные.

 Алгоритм построения «Розы ветров»
1.Вычертить основные и промежуточные стороны горизонта.
2.  Принять  условно,  что  одному   отрезку   на  графике   соответствует   определённое
количество дней.
3. Подсчитать, сколько дней в течение месяца ветер дует в данных направлениях.
4. На линиях соответствующих направлений откладывают от центра число дней с
ветрами этого направления и ставят точку.
5.   Точки,   отмеченные   на   линиях,   последовательно   соединяют.   В   центре   рисуют
кружочек, в котором записывают число дней без ветра.
Домашнее задание: подготовить сообщения о значении ветра.
 Итог урока. Рефлексия.
 Что важного для себя вы узнали сегодня на уроке?
 Чему научились?
 Понравился вам урок или нет? Почему?

file_name: Конспект урока по географии в 6 классе.docx

intro: Конспект содержит материал по формированию темы "Ветер". Предусматривает блок заданий на изменение атмосферного давления с высотой и температурой. Формирует понятие ветер, сила ветра, причина действия ветра, определение названия ветра, характеристика муссона и бриза, значение ветра в жизни человека, построение розы ветров.

title: Конспект урока по теме "Ветер"(6 класс, география)


extracted_text:
Тема: « Энергетический обмен    катаболизм».
Цели урока:
 сформировать знания об энергетическом обмене, о роли ферментов и АТФ
 продолжить развитие обще учебных навыков работы с различным источником
   информации; умений и навыков организации самостоятельной учебной деятельности;
   умение адекватно оценивать собственные достижения.
Методы обучения:
 словесный; наглядный; исследовательский; самостоятельная работа по учебному
материалу;
Формы организации познавательной деятельности:
 групповая,  индивидуальная, фронтальная.
Оборудование:
a)   Таблицы:  « энергообеспечение клеток», «этапы энергетического обмена»;
b)   Шаростержневая модель; четыре детские заводные игрушки;
c)   Раздаточный дидактический материал; карточки инструкции;
e)   Контрольные карточки; листы самоконтроля;
g)   Листы « Дополнительной информации»
h) Литература: а) Учебник Захаров « Общие закономерности»
б) Учебник Полянский « Общая биология»
в) Учебник Рувинский « Общая биология»
Работа в классе проводится через организацию индивидуальной работы учащихся в малых
группах сотрудничества. Учащиеся класса разделены на 4 группы по уровню обучаемости
это сделано для того, чтобы более сильный мог помочь слабому ученику.
Ход урока.
Ориентировочномотивационный.
I.
Учитель настраивает детей на то, что данный урок позволит каждому ученику
испытать, попробовать, выявить и актуализировать хотя бы некоторые из своих
дарований. Каждый ученик будет самостоятельно добывать знания, работая с
различным источником информации и одновременно в деловом общении со
сверстниками развивать коммуникативные умения и навыки, повышая
интеллектуальный уровень.
II.
Самопроверка с использованием контрольных карточек.
                  ( учащиеся работают индивидуально)
                   Образец карточки для самопроверки.
 Установите последовательность реакций биосинтеза белка, выписав цифры в нужном
порядке:
1) снятие информации с ДНК;
2) узнавание антикодоном тРНК своего кодона на иРНК;
3) отщепление аминокислоты от тРНК;
4) поступление иРНК на рибосомы;
5)  присоединение аминокислоты к белковой цепи с помощью фермента.
 Ответ: 1, 2, 3, 4, 5.
Самоанализ знаний по итогам выполненной работы.
III. Мотивация.
Учитель зачитывает отрывок из известного произведения, который требует более
конкретного биологического объяснения. Герои романа Жюля Верна « Дети капитана Гранта» только собрались поужинать мясом
подстрелянной ими дикой ламы (гуанако), как вдруг выяснилось, что оно совершено
несъедобно.
«Быть может, оно слишком долго лежало?»  озадачено спросил один из них. « Нет, оно, к
сожалению, слишком долго бежало!!!»
 ответил учёный Паганель.
 Мясо гуанако вкусно только тогда, когда животное убито во время отдыха, но если за
ним долго охотились и животное долго бежало, тогда его мясо несъедобно.
Мог ли Паганель объяснить причину описанного им явления. Вряд ли! Но пользуясь
данными современной науки сделать это совсем не трудно. В причине данного явления
поможет нам разобраться тема урока: «Энергетический обмен. Синтез АТФ».
 Знакомства с целевыми установками на урок.
Основные понятия:
 энергетический обмен, гликолиз, цикл трикарбоновых кислот, окислительное
фосфорилирование (смотрите Приложение№2).
Погружение в учебную деятельность.
IV.
Занимаясь умственной работой всегда тянет к шоколаду, причина в том что мозг
нуждается в питании чистой энергией, которая выделяется в реакциях энергетического
обмена.
 Учитель составляет опорный конспект c кратким комментарием.
                                                   Q
Q = + РАСЩЕПЛЕНИЕ
                                                   Q
I. пища                       У          моносахариды
расщепление                        Ж          гл.и жиры
                                   Б          аминокислоты
II. О2     цитоплазма  С6 Н12 О6                 2С3 Н6 О3   +Q

                                                           2АТФ  гликолиз молоко спирт
III. Митох.
       О2                 36
       2С3 Н6 О3 + 6О2 = 6Н2 О + 6СО2 + Q
Энергетическим обменом (Q) называется (=) совокупность (+) реакций расщепления, идущих с выделением энергии .
Энергетический  обмен   происходит  в  три этапа (I,   II,   III).
 I   этап  называется  подготовительным и проходит в органах пищеварения. Он характерен для животных организмов
(пища). Здесь происходит расщепление пищи с выделением энергии,  причем белки расщепляются на аминокислоты,
углеводы — на моносахариды, жиры — на глицерин и жирные кислоты. Энергия, выделившаяся при этом, рассеивается в
виде тепла.
II этап  бескислородный , происходит в цитоплазме клеток. В процессе этого этапа молекула глюкозы расщепляется на
две молекулы молочной кислоты, при этом большая часть выделившейся энергии рассеивается в виде тепла, а часть
синтезируется  в виде двух молекул АТФ, при этом энергия   аккумулируется   в   химических   связях АТФ.  У
различных  организмов   энергетический обмен идет сходно с гликолизом. Это — спиртовое  брожение  и  молочнокислое
брожение.
III этап —  кислородный . Этап полного окисления происходит в митохондриях, он идет с участием кислорода,  поэтому
и носит такое название.  В   процессе  этого  этапа  происходит расщепление молочной кислоты до угле кислого газа и
воды, поэтому его называют дыханием Энергия, освобождающаяся в процессе расщепления одной молекулы глюкозы, аккумулируется в 38 молекулах АТФ. Синтез АТФ происходит в митохондриях в процессе расщепления органических
веществ.
V.     Эмпирическая деятельность
Продолжим нашу работу в группах. Старайтесь быть активными, общайтесь друг с
другом, высказывайте своё мнение.
Для работы групп на столах имеются:
1.
  Карточки – инструкции.
      2.    Необходимое оборудование.
3. Листы самоконтроля.
4. Листы дополнительной информации
      Для каждой группы определяется тема работы, цель работы, итоговый результат.
      Время самостоятельной работы групп – не более 15 мин.  После окончания работы
группы представляют результаты своих отчетов и заполненный лист самоконтроля (см.
Приложение№1). Каждая группа рассказывает о своей проделанной работе.
( образцы карточек инструкций для каждой группы)
Группа №1.
« Энергообеспечение клеток»
Цель: определить роль АТФ в энергетическом обмене.
1. Прочитайте § 42 учебник  Полянский стр.163164 раздел « Роль АТФ в
энергетическом обмене».
Обсудите:
 использование и запасание энергии в молекулах АТФ
 составьте схему: «структура  АТФ»
2. Рассмотрите таблицу « Энергообеспечение клеток»
Обсудите:
 в результате какого процесса клетка обеспечивается энергией
 Установите взаимосвязь  логико  смысловой модели « АТФ – аккумулятор энергии» (
используйте лист дополнительной информации см. Приложение №2).
3.
Для отчёта  составьте рассказ:
                       биологическая характеристика АТФ
                       значение АТФ
                       заполните лист самоконтроля (см. Приложение №1).
Предполагаемый ответ:
Движение, биосинтез, генерация электричества, света и т.д. любые виды клеточной активности совершаются за счет
энергии, освобожденной в результате реакции   гидролиза АТФ. Но запас АТФ в клетке невелик. Так, в мышце запаса
АТФ хватает на 20—30 сокращений. Но ведь мышца может работать часами и производить тысячи сокращений. Вот
почему наряду с распадом АТФ необходим непрерывный ее синтез. Для восполнения израсходованной АТФ и
используется энергия, "освобождаемая в результате расщепления углеводов, липидов и других веществ. При усиленной,
но кратковременной работе, например при беге на короткие дистанции, мышцы работают исключительно за счет
расщепления содержащейся в них АТФ. После окончания бега человек усиленно дышит — в этот период происходит
расщепление углеводов и других веществ, и запас АТФ в клетках восстанавливается.
Демонстрация опыта:
Учитель показывает четыре заводные игрушки. Заводит все их ключом, а потом приводит в
движение.
Вопрос: Что мы видим?
Ответ: Игрушечная курица деловито клюет воображаемое зерно, собака служит,
автомобили разъезжает взад вперед, лягушки прыгают. Своеобразный мирок, живущий
своей жизнью. Учитель:
Но все эти действия, несмотря на их внешние различия, запущены одним и тем же
механизмом, благодаря одному и тому же повороту ключа.
Чтото похожее мы видим в живой клетке с её сотнями и тысячами разнообразных,
одновременно идущих процессов. Роль такого «механизма» здесь играет вещество…
Вопрос: О каком веществе идет речь?
Ответ:  Оно называется аденозинтрифосфорной кислотой, а если коротко — АТФ.
Комментарии учителя:
Молекулу АТФ можно сравнить с заведённым, но не пущенным моторчиком игрушки. Когда возникает необходимость,
АТФ «срабатывает» и отщепляет от себя фосфорную кислоту. При этом выделяется сравнительно много энергии. Теперь
«мотор» надо заводить снова.
Когда в клетке «сжигаются» органические вещества, за счёт выделенной энергии «заводятся» огромные количества
молекул«моторчиков». Без АТФ организм не смог бы воспользоваться энергией, выделенной при «сжигании» в клетке
сахаров, жиров и т.д. Образно говоря, АТФ — это единственная энергетическая «валюта», которая принимается во всех
клеточных «банках». В сравнении с «крупными купюрами» (молекулами жиров, сахаров) это — мелкая разменная
монета. Потомуто она и удобна для разнообразных «платежей» (химических реакций).
Рефлексия:  Подведение итогов отчета первой группы.
Вопрос: какое значение имеет АТФ в жизни клетки?
Ответ: АТФ играет центральную роль в энергетическом обмене клетки. Она  является
непосредственным источником энергообеспечения любой  клеточной функции.
Учитель: Действительно, любые виды клеточной активности совершаются за счет энергии,
освобожденной в результате реакции гидролиза АТФ.
По итогам  коллективной работы формулируется вывод:
АТФ  единый  и  универсальный источник энергообеспечения клетки. (вывод записывается
в лист самоконтроля см. Приложение№1).
Группа №2
Цель: объяснить энергетическую ценность I и II этапа энергетического обмена.
1. Прочитайте & 42 стр. 125126 учебник Захаров раздел « Этапы энергетического
« Энергетический обмен»
обмена»
Обсудите:
 какие изменения претерпевают органические вещества в подготовительную стадию?
 составьте схему расщепления
2. Найдите в тексте описание бескислородной  стадии учебник Полянский стр. 165
раздел « Гликолиз»
Установите:
 особенности энергетического обмена во втором этапе
 ферментативный характер реакций
3. Соберите модель молочной кислоты продукта бескислородного этапа.
 составьте схему гликолиза
Для отчёта: составьте рассказ;
                     энергетическая ценность 1 и 2 этапа;
                     локализация этапов в клетке их значение.
                     заполните лист самоконтроля (см. Приложение №1).
Предполагаемый ответ:
Подготовительный этап (пищеварение), протекает вне клеток в пищеварительном тракте под действием
ферментов, секретируемых пищеварительными железами. Состоит в гидролизе крупных молекул на более
мелкие (полимеры  мономеры):
В первую очередь для расщепления используются углеводы. Жиры составляют «первый резерв» и
используются тогда, когда исчерпан запас углеводов. Белки вовлекаются в обмен после израсходования всех
запасов углеводов и жиров (при длительном голодании). Вся выделяющаяся энергия рассеивается в виде
тепла. Гликолиз протекает в цитоплазме клетки под действием ферментов лизосом.
За счёт энергии расщепления образуются 2 молекулы АТФ (это чистый выход).
C6 H12 O6               молочная кислота
(глюкоза)                  2 АТФ
Рефлексия: Подведение итогов отчета второй группы.
Учитель возвращается к вопросу, заданному в начале урока:
Почему мясо гуанако оказалось несъедобным?
Ответ: Молочная кислота сделала невкусным мясо животного, подстреленного героями
Жюля Верна.
Комментарий учителя:
Да. Кислород не успевает попасть в клетки мышц при длительном беге животного Тем не менее клетки задыхаются не
сразу. При распаде глюкозы образуется сложное вещество – молочная кислота. Чем больше кислоты накопилось в
мышцах, тем сильнее животное чувствует усталость. Начинается любопытный процесс – гликолиз. Гликолиз – процесс
сложный многоступенчатый. Он представляет собой каскад следующих друг за другом реакций. Каждую реакцию
катализирует особый фермент. Ферментативные реакции происходят не сразу, а последовательно благодаря чему клетки
никогда не повреждаются изза перегрева.
По итогам коллективной работы формулируется вывод: Синтез АТФ  в процессе гликолиза
не нуждается в мембранах. Он идет и в пробирке, если имеются все необходимые
субстраты и ферменты.(вывод записывается в лист самоконтроля см. Приложение№1).
   Группа №3
« Кислородное расщепление»
Цель: установить эффективность кислородной стадии энергетического обмена.
1. Прочитайте & 43 учебник Полянский раздел « Кислородное расщепление» стр.165
167.
Обсудите:
 эффективность кислородной стадии по сравнению с гликолизом
(используйте лист дополнительной информации см. Приложение №2)
2. Создайте аппликацию «синтез АТФ в митохондриях», показав механизм работы
ферментов.
3. Рассмотрите рисунок строение митохондрии.
 установите связь между строением и функциями этого органоида.
Для отчёта:  составьте рассказ;
                      энергетическая ценность 3 этапа
                      значение кислородного окисления.
                      заполните лист самоконтроля ( см. Приложение №1).
Предполагаемый ответ:
1931 г. — окислительное фосфорилирование открыл В. А. Энгельгардт.
Цепь переноса электронов (дыхательная цепь) состоит из коферментов и белковых пигментов,
расположенных на внутренней мембране митохондрий. Протоны (Н+) от НАДН2 и ФАДН2
транспортируются в наружной мембране через протонную помпу (особый белок в мембране). Протоны
(Н+) накапливаются в пространстве между наружной и внутренней мембраной (Н+ — резервуар).
Энергия протонов, при перемещении их обратно вовнутрь сквозь протонные каналы в мембране, исполь
зуется ферментом АТФазой для синтеза АТФ из АДФ. Внутри митохондрий Н+ соединяются с О2 и
электронами, образуя Н2О.
Рефлексия: Подведение итогов отчета третьей группы.
 Учитель возвращается к вопросу, заданному в начале урока: почему мясо гуанако вкусно,
если животное убито во время отдыха?
Ответ: Клетки мышц дышат кислородом, а значит глюкоза «сгорает» в ней полностью,
превращаясь в воду и углекислый газ с выделением энергии . Комментарий учителя: Во время
третьего этапа происходит окончательное расщепление продуктов гликолиза, путём ряда последовательных
ферментативных реакций, причём на данном этапе освобождается наибольшее количество энергии, а значит в мышцах
животного нет молочной кислоты. Расщепление в клетке 1 молекулы глюкозы до оксида углерода(   ) и воды
обеспечивает синтез 38 молекул АТФ. Из них в бескислородную  стадию синтезируется  2 молекулы АТФ, а в
кислородную 36АТФ. Кислородный процесс, таким  образом, почти в 20 раз более эффективен, чем бескислородный. Образовавшаяся при этом АТФ по каналам ЭПС направляется в другие участки клетки, где возникает  в ней потребность.
Из образовавшейся энергии при расщеплении глюкозы для клетки сохраняется 55% энергии, которая  переходит в
потенциальную энергию и в дальнейшем  используется клеткой. Поэтому реакция расщепления называется
энергетическим обменом.
По итогам коллективной работы формулируется вывод: Для осуществления кислородного
процесса необходимо наличие  неповрежденных мембран, так как решающую роль играют
происходящие на них электрические явления.( вывод записывается в лист самоконтроля
см.Приложение №1).
Группа №4.
«Три этапа»
Цель: сравнить энергетический обмен у аэробов и анаэробов.
1. Прочитайте гл.3 « Обеспечение клеток энергией» стр. 6667 учебник Рувинский
Объясните:
 когда организмы приобрели способность к кислородному расщеплению?
 какое это имело значение для развития жизни на Земле?
2. Обсудите:
      почему энергетический обмен более эффективен у аэробов, чем у анаэробов?
3. Сравните энергетический обмен в клетках аэробов и анаэробов
        Для отчёта: составьте рассказ;
                              роль аэробов и анаэробов для развития жизни на земле;
                              энергетический обмен в клетках аэробов и анаэробов
                              заполните лист самоконтроля (см. Приложение №1).
Предполагаемый ответ:
Анаэробное (бескислородное) дыхание происходит у организмованаэробов. Облигатные анаэробы
(бактерия ботулизма и др.) существуют только при полном отсутствии О2 (кислород для них
губителен). Факультативные анаэробы (дрожжи, червипаразиты и др.) могут существовать как без О2,
так и в его присутствии. Процесс анаэробного дыхания называют брожением.
Аэробное (кислородное  дыхание) процесс полного окисления в митохондриях клетки активированной
пировиноградной кислоты (ПВК) до углекислого газа и воды, сопровождающийся выделением энергии и
синтезом АТФ.
Комментарии учителя:
Молочно кислые бактерии извлекают для себя энергию превращая глюкозу, содержащуюся в молоке, в молочную
кислоту, а само молоко или сливки в простоквашу, ряженку, кефир, йогурт, творог, сметану. Кислород бактериям при
этом не нужен: брожение заменяет им дыхание. А при спиртовом брожении расщеплении глюкозы идёт дальше и она как
вы уже знаете распадается  на этиловый спирт и углекислоту. На этом основана приготовление вина, пива, кваса,
дрожжевого теста.
Общая рефлексия  выводы по уроку (значение энергетического обмена):
1. Использование энергии расщепления и окисления для синтеза АТФ.
2. Передача энергии в виде АТФ в различные части клетки.
3. Образование промежуточных продуктов реакций расщепления, используемых
клеткой в обмене веществ.
4. Побуждение реакций синтеза в клетке новых соединений при израсходовании их
запасов.
VI.
Подведение итогов урока.
a. По целевым установкам на уроке обсуждается выполненная работа и
достигнутый результат b. Корректируются пробелы в усвоении знаний
c. Проверка усвоения знаний
d. Выставление оценок за урок
VII. Домашнее задание.
1.Изучить п. 4.2. стр.124127, дать объяснения новым биологическим терминам,
проработать вопросы 1 3 стр.131; составить схему  цикл Кребса (по желанию).
2. Решить биологическую задачу
В процессе диссимиляции произошло расщепление 900 г глюкозы, из которых до СО2
и Н2О расщепилось 360 . Сколько молекул АТФ при этом образовано?
3. Подготовить сообщение о деятельности В.А. Энгельгардта в области
энергообеспечения клеток.
Дополнительная информация.
Приложение 2.
Энергетический обмен (диссимиляция, или катаболизм) — совокупность реакций
распада в клетке высокомолекулярных органических соединений на низкомолекулярные
органические и неорганические соединения, сопровождающиеся выделением энергии.
Гликолиз — последовательность реакций, в результате которых одна молекула
глюкозы расщепляется на две молекулы пировиноградной кислоты (ПВК).
Цикл трикарбоновых кислот (цикл Кребса) —
циклический ферментативный процесс полного окисления активированной уксусной
кислоты до углекислого газа и воды.
Брожение — процесс расщепления в лизосомах клетки пировиноградной кислоты
(ПВК) до этилового спирта и углекислого газа либо до молочной кислоты.
Окислительное фосфорилирование — последовательные ферментативные реакции, в
ходе которых электроны перемещаются по цепи переноса от НАДН2 и ФАДН2 к
молекулярному кислороду с образованием воды и выделением энергии для
фосфорилирования (фосфорилирование — синтез АТФ).
Каждая живая клетка имеет сложный механизм для преобразования энергии. На первом
этапе клетки растений преобразуют энергию Солнца в химическую, которая запасается в
органических веществах. Второй этап преобразования энергии в клетке растений и живот
ных, человека, бактерий происходит в процессе дыхания. Освобожденная химическая энер
гия органических веществ расходуется на синтез молекул АТФ, богатых энергией. Для тре
тьего этапа характерно использование заключенной в молекулах АТФ энергии на процессы
жизнедеятельности клеток: передачу нервных импульсов, мышечное сокращение, синтез
сложных молекул и др.
• АТФ  универсальный источник энергии в клетке. Отщепление от АТФ одной фосфатной
группы сопровождается выделением 40 кДж энергии за счет разрыва одной
макроэргической связи, а при разрыве пептидных связей в молекуле белка освобождается
всего 15 кДж энергии.
•  Химическая энергия фосфатной связи в молекуле АТФ легко передается другому соеди
нению. . • Большая часть молекул АТФ синтезируется за счет энергии протонов Н+ и электронов,
источником которых служат атомы водорода. Источником атомов водорода являются
молекулы органических веществ, при расщеплении которых освобождаются атомы
водорода. В качестве органических веществ используются глюкоза и другие вещества.
• В клетке протоны и электроны от одной реакции к другой переносятся особыми моле
кулами  коферментами. Например, кофермент А— переносчик ацетильных групп, НАД+
и НАДФ+  переносчики атомов водорода и электронов. Участвующие в реакциях
коферменты практически не изменяются, поэтому используются многократно.
•  При расщеплении одной грамммолекулы глюкозы в процессе энергетического обмена
освобождается 625 000 калорий. Если бы эта энергия освобождалась сразу, клетка погибла
бы от перегрева. Этого не происходит, так как энергия в ходе окислительно
восстановительных реакций освобождается постепенно.
•  В кислородную стадию энергетического обмена от молекул пировиноградной кислоты
(ПВК) отщепляются атомы водорода, которые восстанавливают НАД+ до НАДН. Если бы
не происходило постоянного окисления НАД'Н, реакции прекратились бы. Кислород
взаимодействует с НАДН и окисляет их до НАД+.
Приложение 1.
Лист самоконтроля.
ФИО ученика………………………………………….
                                    Группа 1 « Энергообеспечение клеток».
 Цель: определить роль АТФ в энергетическом обмене.
1.Укажите название составных частей молекулы АТФ
    2. Достройте логикосмысловую модель: АТФ – аккумулятор энергии

                                АТФ                                АДФ
1. Вывод:……………………………………………………………… Группа 2 «Энергетический обмен»
Цель: объяснить энергетическую ценность 1 и 2 этапа энергетического обмена.
1. Укажите продукты расщепления сложных органических веществ
подготовительного этапа.
Б
Ж
У
2.Составьте схему второго этапа энергетического обмена, укажите продукты
реакции:

 глюкоза
Вывод:……………………………………………………………………………
Группа 3«Кислородное расщепление»
Цель: установить эффективность кислородной стадии энергетического обмена.
1.
Составьте схему:
                                          Условия кислородного процесса

                            1                2                       4                                         6
                                                         3                         5

2. Укажите название исходных веществ и продуктов реакции третьего этапа.
Исходные                                                                                Продукты
вещества                                                                                реакции
Вывод:…………………………………………………………………………………. Цель: сравнить энергетический обмен у аэробов и анаэробов.
Группа 4 «Три этапа»
1. Допишите определение:
Анаэробы это организмы ..............................................
Аэробы это организмы …………………………………..
2. Заполните таблицу:
Признаки для сравнения
Аэробы
Анаэробы
Стадии энергетического обмена
Число молекул АТФ, синте
зируемых в каждую стадию
Участие кислорода
 Исходные продукты

Конечные продукты
Вывод:……………………………………………………………………………

file_name: энергетический обиен в клетке.doc

intro: Конспект содержит информацию об энергетическом обмене, о роли ферментов и АТФ. В нем описаны основные методы обучения и формы познавательной деятельности на уроке. Также описано оборудование урока и отдельно  расписаны задания для каждой группы учащихся. Отдельно, в приложениях есть дополнительная информация информация, которую можно использовать на уроке.

биология

group: Дисциплины

title: Конспект урока "Энергетический обмен в клетке"


extracted_text:
1.Общие сведения об образовательном учреждении
1.1.
Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества г. Ардон.
Краткий отчёт по итогам самообследования
МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон
Зам.дир.Гаспарян И.М.
29.03.16г.
1.2. Место нахождения (юридический и фактический адрес).
Юридический адрес: 363332, РСОАлания, г. Ардон, ул. Пролетарская,100 (88673230219).
Почтовый адрес: 363332, РСОАлания, г. Ардон, ул. Пролетарская,100 (88673230219).
Телефон: 8 (86732) 30219; Email: ddtardon
Телефоны, факс, электронная почта (Email), адрес сайта в сети Интернет.
 .  ru; Адрес сайта: www.ddtardon.edusite.ru.

 @   yandex

1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Свидетельство о государственной регистрации (серия, номер, дата выдачи, кем выдано).
ОГРН: 1041500550520; ИНН/КПП: 1506006697/150601001. Дата выдачи: 18 июня 2004г.
Свидетельство о внесении в ЕГРЮЛ (серия, номер, дата выдачи, кем выдано).
Серия: 15; Номер: 000934570; Дата выдачи: 30.12.2011г., Межрайонная Инспекция федеральной налоговой службы России №4 по
Республике Северная ОсетияАлания.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи, срок действия, кем выдана).
Серия: 15; Номер: 000441; Дата выдачи: 20.06.2012г. Срок действия: бессрочно, Региональная служба по надзору и контролю в сфере
образования РСОАлания.
1.7.Устав МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон РСОАлания утверждён Постановлением АМС МО Ардонский район от 16.12.2015г. №340.
1.8.Учредитель (учредители) – название организации.
Учредителем и собственником имущества МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон является муниципальное образование «Ардонский район» в лице
Администрации местного самоуправления.
1.9.Структура образовательного учреждения (наличие филиалов, структурных подразделений).
Структурные   подразделения:   художественный   отдел,   естественнонаучный   отдел,   техническое   направление,   физкультурноспортивное
направление.
1 №
Наименование программы
1 Программа развития
2. Сведения о программах МБОУ ДОД ДДТ г. Ардон.
Срок
Цель, задачи программы
реализации
20112016 Цель: построение интегративных моделей успешной социализации детей на основе
социальнопедагогического   партнерства   учреждений   общего   и   дополнительного
образования.
Задачи программы:
–   создание   эффективных   механизмов   взаимодействия   ОУ   района   с   УДОД   для
организации внеурочной деятельности;
– социализация обучающихся с особыми образовательными потребностями в системе
общего и дополнительного образования;
–   развитие   профессиональных   компетентностей   педагогов   дополнительного
образования в достижении стратегических ориентиров ФГОС;
– объединение в единый комплекс образовательных и оздоровительных процессов;
– взаимодействие с семьей по вопросам воспитания, образования и гармоничного
развития детей, сохранение их здоровья.
2 Программа «Одаренные дети»
20162020
Цель:  Обеспечение   условий   для   развития   способностей   и   самореализации
учащихся   района   через   создание   эффективной   системы   выявления,   поддержки   и
обучения одаренных детей в сфере дополнительного образования .
Задачи программы:
1. Создание   системы   взаимодействия,   направленной   на   поиск   и   поддержку
одаренных детей.
2.
  Совершенствование   локальной   нормативной   базы   в   контексте   поддержки
одаренных детей (учет интересов одаренных детей при создании образовательных
программ, разработки Положений конкурсов и т.п.).
3.
  Совершенствование   методической   базы   для   организации   работы   с
одаренными детьми.
4.
  Развитие   кадрового   потенциала   и   стимулирование   инновационного
педагогического   поиска   в   направлении   выявления,   сопровождения   и   учета
2 3 Образовательная программа
20142018 Цель:
достижений одаренных детей.
5. Совершенствование и расширение спектра использующихся  форм работы с
одаренными детьми; внедрение инновационных форм работы (дистанционные формы
обучения, интегрированные формы обучения за счет установления социальных связей
и т.п.).
6.
  Обобщение   опыта   по   созданию   условий   для   реализации   способностей
одаренных детей в районе.
 содействие   развитию   мотивации   обучающихся   к   познанию   через
формирование   опыта   продуктивноприкладной   и   проектной   деятельности,   рост
личностных достижений   на основе принципов избирательности, добровольности и
доступности.
Задачи программы:

Развитие   социальнопозитивных   мотивов   познавательной   деятельности
детей   с   учетом   их   интересов   и   способностей,   содействие   процессу
освоения детьми общечеловеческих ценностей в совместной творческой
деятельности с педагогами, родителями, сверстниками;

 Формирование  эмоциональноположительного отношения  к труду через
организацию познавательной и продуктивноприкладной деятельности в
творческих объединениях;
Развитие   творческих   возможностей   и   способностей   обучающихся,
формирование основы для роста личностных достижений;
 Воспитание   бережного   отношения   к   историческому   и   культурному
наследию   народов   России,   патриотических   и   нравственных   качеств
обучающихся.
Образовательная деятельность в МБОУ ДОД Дома детского творчества г.Ардон ведется по следующим направлениям: художественно
эстетическое, естественнонаучное, техническое, физкультурноспортивное; осуществляется в разновозрастных объединениях по интересам.
В 2015/16 учебном году в Учреждении функционировало 182,5 групп, в которых обучалось 2170 детей в возрасте от 6 до 18 лет; на базе ДДТ
57,5 групп – 657 детей, на базе общеобразовательных учреждений 125 групп – 1513 детей, из них в сёлах 36 групп – 427 детей. Общая
3. Оценка образовательной деятельности
3 численность детей первого года обучения составляет – 1291 человек  84,5 группы, второго года обучения – 622 человека –56 групп, третьего
года обучения – 257 человек  42 группы.
МБОУ ДОД ДДТ является организатором районных мероприятий. За 2015/16 учебный год было организовано и проведено 11 мероприятий.
С целью обеспечить доступное дополнительное образование  художественный отдел (24 педагога дополнительного образования) работал
по следующим направлениям: музыкальнохореографическое; театральнохудожественное; декоративноприкладное.
Образовательновоспитательная работа проводилась в 28 творческих объединениях, что составляет 82,5 группы – 1028 обучающихся.
На базе ДДТ –  30 групп –381обучающийся, на базах общеобразовательных школ – 52,5групп –647 обучающихся, из них в сельских школах –
20 групп  – 228 обучающихся.
1. Музыкальнохореографическое направление: всего11 групп –208 обучающихся,
из них в ДДТ 3,5 группы – 80 обучающихся; в школахспутниках – 7,5 групп – 128 обучающихся, из них в сёлах – 4 группы – 63
обучающихся.
2. Театральнохудожественное направление: всего 23,5группы –297 обучающихся,
из них в ДДТ – 8,5 групп – 105 обучающихся; в школахспутниках – 15 групп –192 обучающихся, из них в сёлах – 4 группы – 37
обучающихся.
3. Декоративноприкладное  направление: всего 48 групп –525 обучающихся,
 из них в ДДТ – 18 групп – 196 обучающихся; в школахспутниках – 30 групп – 327 обучающихся, из них в сёлах – 12 групп – 128
обучающихся.
В естественнонаучном отделе (10 педагогов дополнительного образования) образовательновоспитательная работа велась в 14
объединениях, что составило 48 групп с охватом детей 571 обучающийся.
На базе ДДТ – 6 групп – 51 обучающийся, на базах общеобразовательных школ – 42 группы – 520 обучающихся, из них в сёлах – 6 групп – 90
обучающихся.
В техническом направлении (7  педагогов дополнительного образования) образовательновоспитательная работа велась в 8 объединениях,
что составило 30 групп с охватом детей 338 обучающихся.
На базе ДДТ – 13,5 групп –150 обучающихся, на базах общеобразовательных школ – 16,5 групп – 188 обучающихся.
В физкультурноспортивном направлении (5 педагогов дополнительного образования) образовательновоспитательная работа велась в 5
объединениях, что составило 22 группы с охватом детей 233 обучающихся.
На базе ДДТ  8групп –75 обучающихся, на базах общеобразовательных школ – 14 групп –158 обучающихся, из них в сёлах – 10 групп  – 106
обучающихся.
3.1.Комплектование групп по направлениям ДДТ на 20152016 учебный год.
№
Направление
Количество
объединений
Количество
групп
Количество
обучающихся
4 1
2
3
4
Художественноэстетическое
Естественнонаучное
Техническое
Физкультурноспортивное
Всего
28
15
8
5
56
82,5
48
30
22
182,5
1028
5711
338
233
2170
4.1. Качественная характеристика педагогического коллектива учреждения.
4.Повышение квалификации ПДО
Квалификационная категория
Имеют стаж работы
Соответствие
занимаемой должности
От 5 до10
лет
От 10 до 20
лет
20 лет и более
25
50%
2
4%
7
14%
38
76%
е
ы
н
в
о
н
с
О
и
к
и
н
т
о
б
а
р
46
и
л
е
т
и
т
с
е
м
в
о
С
4
высшая
6
1
19
92%
8%
12%
38%
4.2.Повышение квалификации педагогических работников.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ФИО
Дзоциева З.В.
Хестанова Л.К
Сушилина Л.В.
Дунаева И.Ф
Газзаева И.К.
Шавлохова Н.М.
Макоева З.Э
Гапбоева Ф.А.
Леоненко И.В.
Курсы
Количество часов
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
5
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч 10
Савлаева З.З
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
108ч
4.3.Аттестация педагогических работников МБОУ ДОД ДДТ г. Ардон в 20152016 учебном году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
ФИО
Кокаев Ю.В.
Борисов О.Б.
Казакова Т.Н.
Дунаева И.Ф.
Савлаева З.З
Тотрова Л.Б.
Карасаев В.В.
Хестанова И.Х.
Зембатова Р.С.
Плиева Р.А.
Золоева Т.М.
Вахо Е.С.
Кулаева Р.К
Сушилина Л.В.
Дзоциева З.В.
Макоева З.Э.
Должность
Педагог
дополнительного образования
Педагог
дополнительного образования
Педагог
дополнительного образования
Педагог
дополнительного образования
Педагог
дополнительного образования
Педагог
дополнительного образования
Методист
Педагог
дополнительного образования
Квалификационная
категория
Высшая
Высшая
I кв.кат.
I кв.кат.
I кв.кат.
Соответствие занимаемой должности
Соответствие занимаемой должности
Соответствие занимаемой должности
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Педагог
Соответствие занимаемой должности
дополнительного образования
Срок
аттестации
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
2016г.
6 17
18
19
Шавлохова Н.М.
Кокоева Ф.И.
Дзугаева Р.Д.
Педагог
дополнительного образования
Педагог
дополнительного образования
Педагог
дополнительного образования
Соответствие занимаемой должности
Соответствие занимаемой должности
Соответствие занимаемой должности
2016г.
2016г.
2016г.
4.4.График прохождения курсов повышения квалификации  педагогических работников в 16/17 уч.г..
№
1
2
3
4
5
6
7
8
ФИО
Отдел
Курсы
Елоев Ю.Д.
Гаглоева К.Г.
Тибилова Ф.П.
Салказанов Г.Н.
Салказанов А.Г.
Сухомлина Л.А.
Гостиева Ж.К.
Параскевова Ф.С.
Художеств.от.
Технич.напр.
Естествнауч.от.
Спорт.нап.
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
Количество
часов
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
108ч
4.5.Аттестация педагогических работников МБОУ ДОД ДДТ г. Ардон в 16/17 уч.г..
№
1
2
3
ФИО
Отдел
Должность
Худ. от.
Хестанова Л.К.
Леоненко И.В.
Гаглоева Ш.Д.
Педагог дополнительного
образования
Педагог дополнительного
образования
Педагог дополнительного
7
Имеющаяся
квалификационная
категория
I кв.кат.
I кв.кат.

Срок
аттестации
2017г.
2017г.
2017г. 4
5
6
7
Алборова Ц.Г.
Гостиева Ж.К.
Естествнауч.от.
Газзаева И.К.
Параскевова Ф.С.
Спорт.нап.
образования
Педагог дополнительного
образования
Педагог дополнительного
образования
I кв.кат.
I кв.кат.
Педагог дополнительного
Соответсвие занимаемой
образования
Педагог дополнительного
образования
должности
I кв.кат.
2017г.
2017г.
2017г.
2017г.
5.Использования здоровьесберегающих технологий
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование мероприятия
Мониторинг   физических   данных   обучающихся   в
объединениях спортивной направленности
Организация   и   проведение   профилактических
мероприятий по правилам дорожного движения
Организация   и   проведение   профилактических
мероприятий   по   правилам   противопожарной
безопасности
Тематическое
путешествие в город полезных напитков»
Социальнопедагогическая акция «За  здоровый образ
жизни»
Тематическое мероприятие «Гимн воде»
«Удивительное

мероприятие

Период
реализации
Начало учебного
года
сентябрь
ноябрь
Ноябрь
Январь
Март
8
Количество
охваченных
детей
50
1880
869
315
1288
328
% от общего
количества
обучающихся
21,46%/по
направлению/
86,6%
40,1%
14,6%
59,3%
15,1% 7
Экологопедагогическая   акция   «Земля   надеется   на
нас»
Март
688
31,7%
6. Результативность участия в конкурсах
    Конкурсы
Уч.г.
Колво
участников
Международные
Всероссийские
Региональные
2014/15
139(6,5%)

7 / 29дипломов

2015/16
96(4,4%)
2 / 10дипломов
7 / 9дипломов
1 /3диплома
Республиканские
10 / 10дипломов
6/ 9 дипломов
Результатом деятельности Учреждения является активное участие в Системе добровольной сертификации образовательных услуг
(ССИТ), который соответствует Закону Российской Федерации «О сертификации продукции и услуг». В соответствии с результатами
участия в конкурсах ССИТ составляются рейтинги на первое число каждого месяца. В конце календарного года педагоги и учреждения
отмечаются заслуженными сертификатами.
В 2014 году сертификатами ССИТ были отмечены три педагога МБОУ ДОД ДДТ (срок действия сертификатов с 27.05.2014г. по
26.05.2015г):
Гаглоева Кетеван Герисовна – Серебряный сертификат;
Борисов Олег Борисович – Бронзовый сертификат;
Дзугаева Раиса Дмитриевна  – Бронзовый сертификат.
На 1 января 2016 года мы имеем следующие результаты:
пять педагогов МБОУ ДОД ДДТ получили бронзовые сертификаты (срок действия сертификатов с 1.02.2016г. по 31.01.2017г.):
1 Тащилина Елена Петровна
2 Сушилина Лада Владимировна
3 Шавлохова Натия Мерабовна
4 Тибилова Фатима Павловна
5 Казакова Татьяна Николаевна
В рейтинге образовательных учреждений дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон на 1марта 2016г. Находится на 67
(зона бронзового сертификата) месте из 888 участвующих ОУ.
9 В рейтинге Муниципальных образований в сфере дополнительного образования Ардонский район находится на 21 месте из 668
участвующих в ССИТ.
В рейтинге Субъектов Российской Федерации в сфере образования – дополнительное образование – РСОАлания на 3 месте среди 83
субъектов( в ССИТ ОТ РСОАлания принимают участие РДДТ г.Владикавказ, МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон, УДОД г.Моздок). Для
сравнения из ближайших к нам республик опережает Дагестан – 41 место(где принимают участие более десяти УДОД), Чеченская
республика на 79 месте, КабардиноБалкария на 80 месте.
10

file_name: краткий отчёт по итогам самообс.педсовет 29.03.16.docx

intro:
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МБОУ ДОД Дома детского творчества г.Ардон ведется по следующим направлениям: художественно-эстетическое, естественнонаучное, техническое, физкультурно-спортивное; осуществляется в разновозрастных объединениях по интересам.
В 2015/16 учебном году в Учреждении функционировало 182,5 групп, в которых обучалось 2170 детей в возрасте от 6 до 18 лет; на базе ДДТ 57,5 групп – 657 детей, на базе общеобразовательных учреждений 125 групп – 1513 детей, из них в сёлах 36 групп – 427 детей. Общая численность детей первого года обучения составляет – 1291 человек - 84,5 группы, второго года обучения – 622 человека –56 групп, третьего года обучения – 257 человек - 42 группы.
МБОУ ДОД ДДТ является организатором районных мероприятий. За 2015/16 учебный год было организовано и проведено 11 мероприятий.
С целью обеспечить доступное дополнительное образование  художественный отдел (24 педагога дополнительного образования) работал по следующим направлениям: музыкально-хореографическое; театрально-художественное; декоративно-прикладное.доклад

администрации

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Краткий отчёт по итогам самообследования  МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон Гаспарян И.М. 29.03.16г.


extracted_text:
Рабочая программа
краеведческого кружка «Ученей»
 7  8, 10 классы
  20172018  учебный  год I

 Планируемые результаты
знание культурных традиций родного края;
 устойчивый интерес к истории своей Родины;

 умение устанавливать связи между прошлым и современностью;
 способность творчески мыслить и рассуждать;
 способность заниматься исследовательской деятельностью
индивидуально и в творческих группа
II

 Содержание занятий
1
2
Вводное   занятие.
Организационное занятие.
  Инструктаж   по   технике   безопасности.
Письменные источники.
Письменные источникизнания о прошлом.
Древнейшие   рукописные     памятники:   рукописи,  берестяные   грамоты,
краеведческие  сборники.
Знакомство   с   документами      письменными   источниками   школьного
музея, фотодокументами.
3 Школьный музей.
Положение о школьном музее. Профиль музея, его размещение.
Разработка   текстов   экскурсий:
Подготовка экскурсоводов и определение порядка их работы.
  обзорной,
  тематической.
4
5
Изучение родного края.
Территория и границы родного края.
Понятие родной край.
История края.
Родной край сегодня, перспективы его развития.
Сбор материала для музея, встреча с односельчанами.
Работа с документами школьного музея.
Военнопатриотическая работа
Составление буклетов и презентаций по афганской войне.
Сбор информации об участии наших земляков в сражениях ВОВ.
Сбор информации о герое Гражданской войны Бекетове
Оформление стенда по теме  « Земляки – участники Гражданской
войны». (сбор информации о герое Гражданской войны Бекетове) №
1
2
3
4
5
6
Тема
Введение
Письменные источники
Школьный музей
Изучение родного края
Военнопатриотическая
работа
Итоговое занятие
III

 Тематическое планирование
Колво часов
Теория
Практика
1
4
7
11
10
1
1
2
1
5
1

2
6
6
9 Календарно тематический план.
№
заняти

Тема занятий
я
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Инструктаж по технике безопасности.
Вводное занятие
Письменные источники
Знакомство с документами – письменными источниками,
фотодокументами школьного музея.
Письменные источники – знания о прошлом. Краткая чувашская
региональная энциклопедия.
Книга местного краеведа В.Д.Мельникова «Казанла».
Систематизация  письменных источников  школьного музея,
фотодокументов.
Школьный музей
Знакомство с экспонатами школьного музея.
История Казанлинской  школы.
Разработка плана оформления школьного музея.
Разработка плана экскурсий по школьному музею.
Обучающее занятие по проведению экскурсий в школьном музее.
Экскурсия  в краеведческий музей учащихся 14 классов  «Что
предметы старины рассказать тебе должны?»
Работа в краеведческом музее (реставрация альбомов)
Колво
часов
Дата
проведени
я
1
4
7
10 Военнопатриотическая работа
Герой – это слово особое… (сбор материала о Н.И.Полещикове)
«По волнам памяти». (Сбор материала о В.И.Илюшове)
Оформление стенда по теме  « Земляки – участники Гражданской
войны». (сбор информации о герое Гражданской войны Бекетове)
Встреча со старожилами села. Беседа о земляках участниках ВОВ.
Фронтовой блокнот (сбор информации об участии наших земляков
в сражениях ВОВ)
Оформление выставки «Письма с фронта»
Трудовой десант. Уборка территорий у памятника.
История создания обелиска воинам – односельчанам, погибшим  в
годы ВОВ
День открытых дверей краеведческой комнаты.
Обзорная экскурсия  для односельчан.
Выставка «Эхо той войны»
Изучение родного края
11
Территория и границы родного края. Понятие «родной край»
Сбор материала по истории села
Беседа « Наш край  на современном этапе развития».
Встреча со старожилами села, ветеранами труда, работниками
сельского хозяйства
Беседа  «наше село: прошлое и современность»
Краеведческая викторина «История  села в названиях»
Родной край сегодня, перспективы его развития.
Поисковая деятельность  Сбор материала о национальных
традициях жителей села
История сельского храма. Экскурсия в храм во имя святого
Апостола и Евангелиста Иоанна Богослова.
Экскурсия на родник «Ученей»
Экскурсия в краеведческий музей Базарного Карабулака
Итоговое занятие
1
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

file_name: Рабочая программа краеведческого кружка Ученей.docx

intro: Название кружка "Ученей" заимствовано с названия родника Ученей - одного из источников реки Казанла, которая впадает в р.Терешку, а Терешка - в Волгу.   Село, расположенное на берегах речки, имеет одноименное название.  Коренное  население села Казанла  - чуваши, заселившие берега небольшой речушки более 300 лет тому назад. Одной из целей данного кружка является сохранение национальных традиций, приобщение современных школьников к чувашской культуре, воспитание чувства гордости за свой народ, как частицу нашей Родины - России.

title: Рабочая программа краеведческого кружка "Ученей"


extracted_text:
Мероприятие на тему: «Терроризм и телефонный терроризм»
5   декабря   2017   года   в   МОУ   «Красненская   средняя
общеобразовательная   школа   имени   М.И.
  Светличной»   прошли
профилактические познавательные беседы с обучающимися 811 классов на
тему: «Терроризм и телефонный терроризм». В мероприятии принял участие
инспектор   ПДН   Отд   МВД   России   по   Красненскому   району   лейтенант
полиции Белоус А.В.
Беседа   с   обучающимися   состояла   из   разъяснения   и   примеров,   как
предотвратить террористический акт, что он может за собой повлечь и как с
ним   бороться.   Алексей   Васильевич   в   доступной   форме   изложил   правила,
которые помогут избежать критической ситуации. Сделал акцент на том, что
нужно постоянно проявлять бдительность: обращать внимание на появление у
дома или школы посторонних лиц, на стоящие возле дома (школы) грузовые
автомобили, контейнеры и другие подозрительные предметы.
Особое   внимание   уделялось   вопросу   об   ответственности   за   ложные
сообщения   о   терактах.
  Инспектор   рассказал   о   последствиях   и
ответственности   за   «Телефонный   терроризм»,   огласил   статью   207   УК   РФ
«Заведомо ложное сообщение об акте терроризма».
В   завершении   мероприятия   детям   были   вручены   памятки   по
предупреждению терроризма.
Социальный педагог         Л. Чехонадских

file_name: Терроризм и телефонный терроризм.doc

intro: В данной публикации рассказывается о мероприятиях, прошедших в школе, в рамках профилактики терроризма. В доступной форме для подростков изложен материал, касающийся предотвращению "телефонного терроризма" и правилах, как предотвратить террористический акт, что он может за собой повлечь и как с ним бороться.

title: Мерорпиятие на тему: "Терроризм и телефонный терроризм"


extracted_text:
Информация МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон о результатах применения
«Методических рекомендаций о механизмах привлечения организаций ДОД к
профилактике правонарушений несовершеннолетних»
2017/18уч.г.
Деятельность   МБОУ   ДОД   ДДТ   г.Ардон   является   частью   системы   профилактики
правонарушений несовершеннолетних в районе. Ежегодно на базе учреждения проводится
порядка   тридцати   мероприятий,   в   которых   принимает   участие   более   2000   детей   и
родителей.   МБОУ   ДОД   ДДТ   активно   сотрудничает   с   ГБУ   «Центр   социализации
молодёжи»,   ГБУ   «КЦСОН   Ардонского   района».   Это   работа   с   малообеспеченными,
многодетными,   неполными   семьями   и   семьями,   имеющими   детейинвалидов.   В   рамках
работы по профилактике правонарушений на дороге совместная работа ведётся с отделом
МВД Ардонского района: проводятся массовые мероприятия в течение учебного года, а
также в городке дорожного движения обучающиеся младшего возраста изучают правила
дорожного   движения   в   игровой   форме.   В   каникулярное   время   регулярны   экскурсии   в
музей природы г.Владикавказ, краеведческий музей г.Ардон, медлабораторию Ардонской
больницы, зоопарк г.Владикавказ, Аланский Богоявленский женский монастырь г.Алагир,
Пожарноспасательную   часть   №7   г.Ардон   (МЧС   по   РСОА).   Активная   работа   с
подростками   ведётся   в   краеведческом   музее   МБОУ   ДОД   ДДТ   по   патриотическому
воспитанию.
Циклограмма массовых мероприятий ДДТ на 20162017 уч. год
№
п/п
Мероприятия
проведения
Время
проведения
Место
1.
2.
3.
В рамках Недели открытых
дверей: концертная программа;
выставка творческих работ
обучающихся; презентации
педагогов; доп. набор в секции,
студии.
Проведение мероприятий  в
рамках декады  безопасности
дорожного движения совместно с
представителями ГИБДД.
«С песней, с шуткой и в игре
изучаем ПДД»  игравикторина
по правилам дорожного
движения.
Конкурс плакатов по ПДД «По
дороге без тревоги».
Занятия ПДО с обучающимися
секций, клубов, творческих
объединений по ППБ, ПДД, ПТБ.
День внешкольного работника в
рамках международного
праздника «День учителя».
«Просто я работаю
волшебником».

ДДТ
22 сентября 1330
актовый зал
с 5 по 15
сентября
30 сентября

1330
ДДТ
актовый зал
с 5по 29 сентября
ДДТ
30 сентября
подведение
итогов
Ответственные
Тотрова Л.Б.
Мамедкеримова И А.
Тащилина Е.П.
Салказанов А.Г.
Хамицев Р.Ю.
Тотрова Л.Б.
Мамедкеримова И А.
Тащилина Е.П.
7 октября
1330
ДДТ
актовый зал
Леоненко И.В
Тибилова И.В.
Гапбоева Ф.А. 4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
В рамках Недели Коста.
Конкурс сочинений и рисунков
на тему: «Наш Коста».
Конкурс детских рисунков ,
стихов, сочинений«Моя малая
родина»
В рамках экологической акции:
Конкурс кормушек
«Чудостоловая»
Экологическая музыкально
поэтическая  композиция «Есть
душа у дерева…»
Новогодний карнавал
Конкурс плакатов «Зимушка
зима.»
Социальнопедагогическая акция
«Профилактика вредных
привычек и пропаганда ЗОЖ».
Конкурс на лучший плакат  «Мы
выбираем жизнь».
 «Ярмарка талантов» конкурс
выставка работ декоративно
прикладного творчества
Военноигровая викторина «Аты,
баты, шли солдаты».
 «Все для тебя, родная…»
Музыкальнопоэтическая
композиция.
В рамках международного Дня
птиц проведение экологической
акции «Птицы наши друзья» с
развешиванием кормушек в
городском парке.
Социальнопедагогическая акция
« Помним ,  гордимся…».
Выставка детских творческих
работ военнопатриотической
направленности.
Акция «Обелиск»
Отчетный день.
Концертная программа.
Отчетная выставка творческих
работ обучающихся ДДТ.
с 1 по 15 октября
21 октября
подведение
итогов.
со 2 по 29 ноября
30 ноября
подведение
итогов конкурса
с 1 по 20 декабря
23 декабря
подведение
итогов конкурса
и развешивание
кормушек
2 декабря
1330
28 декабря
29 декабря
с 2по 25 января
27января
подведение
итогов конкурса
20  января
21 февраля
1330
          3марта
1330
1 апреля
1330
            ДДТ
Актовый зал
ДДТ
актовый зал
Тибилова Ф.П.
Тотрова Л.Б.
Мамедкеримова И А..
Тотрова Л.Б.
Газзаева И.К. Борисов
О .Б.
ДДТ
актовый зал
Гостиева Ж.К.
Вахо Е.С.
Дзоциева З.В.
Городской парк
Тотрова Л.Б.
ДДТ
актовый зал
ДДТ
актовый зал
Вахо Е.С.
Борисов О. Б.
Савлаева З.З. Плиева
Р.А.
ДДТ
актовый зал
Тащилина Е.П.
Борисов О.Б.
ДДТ
актовый зал
ДДТ
актовый зал
ДДТ
актовый зал
ДДТ
актовый зал
Плиева  Р.А.
Леоненко И.В.
Магкоева З.Э.
Гаглоева Ш.Дж.
Гаглоева К.Г.
Дзоциева З.В.
с 1 по 7 апреля
проведение акции
Городской парк
с 3по 6 мая
подведение и
ДДТ
актовый зал
Гаспарян И. М.
Хестанова Л.К.
17 мая
1330
17 мая
11001600
ДДТ
актовый зал
фойе
ДДТ
Кокаев Ю.В.
Тащилина Е.П.
Гаспарян И.М.
Тотрова Л.Б.
Мамедкеримова И.А.  Реализованные мероприятия, посвящённые Году экологии
№
Наименование мероприятия
Время
проведения
Акция   «Помоги   птицам»
(изготовление   и   развешивание
кормушек)
Январьфевраль
24 февраля
Охват
образовательных
организаций
МБОУ СОШ г.Ардон
№№1,2,3,4;
МБОУ

с.Кадгарон
МБОУ СОШ г.Ардон
№№1,2,3,4
СОШ
Колво
задействованных
обучающихся
40
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9

стихотворения,
Театрализованное
представление «Есть ли душа у
дерева»
Районный конкурс «Моя малая
Родина»
/рисунки,
сочинения/
Устный журнал
«В   судьбе   природы   наша
судьба»
Театрализованное
представление «День Земли»
Акция   «Очистим   планету   от
мусора»
(субботник)
рисунка
«День птиц»
/праздник в городском парке/
VII  Республиканский   конкурс
детского
и

фотографии
«Мир вокруг нас»
VII
республиканский конкурс
«Зелёная планета  2017»
СевероОсетинский

Республиканская
экологическая акция
«Природы   нежное   творенье
руками детскими взрастим»
10
итого
16 февраля
Все школы района
115
15 марта
23 марта
Апрель  май
7 апреля
25 апреля
21 апреля
1014 апреля
МБОУ СОШ г.Ардон
№№ 2,3,4
МБОУ СОШ г.Ардон
№№1,4
МБОУ СОШ г.Ардон
№№1,2,3,4;
МБОУ

с.Кадгарон
МБОУ СОШ г.Ардон
№№1,2,3,4
МБОУ СОШ г.Ардон
№№1,2,4
СОШ
МБОУ СОШ г.Ардон
№№2,3,4;
МБОУ
с.Кадгарон
МБОУ СОШ г.Ардон
№№1,2,4
СОШ

48
50
70
80
13
31
30
507
Результатом   деятельности   Учреждения   является   активное   участие   в   Системе
добровольной   сертификации   образовательных   услуг   (ССИТ),   который   соответствует
Закону Российской Федерации «О сертификации продукции и услуг». В соответствии с
результатами участия в конкурсах ССИТ составляются рейтинги на первое число каждого
месяца/www
 .  ru/.   В   конце   календарного   года   педагоги   и   учреждения
отмечаются заслуженными сертификатами.
 .  sertification

По результатам 2016 года ДДТ награждён бронзовым   сертификатом соответствия. На
1.06. 2017  года  ДДТ  находится   на  38 месте  среди  восьмисот    участвующих  в  ССИТ
учреждений дополнительного образования по России. В рейтинге Субъектов РФ в сфере образования по состоянию на 1 июня 2017 года РСО
Алания на 4 месте из 80 субъектов нашей страны;
в   рейтинге   муниципальных   образований   России   (непосредственного   подчинения   главе
Субъекта РФ) в разделе «Дополнительное образование» МО Ардонский район на 9 месте
среди 470 участвующих, что показывает не только массовость участия в конкурсах, но и
высокую результативность.
    Конкурсы
Уч.г.
Международные
Всероссийские
Республиканские
2015/16
3 конкурса / 14 дипломов
15 конкурсов / 40 дипломов
11 конкурсов / 27 дипломов
2016/17
4 конкурса /19 дипломов
15 конкурсов /31 дипломов
14 конкурсов/7 дипломов
Информация о работе учреждения общедоступна на официальном сайте МБОУ ДОД ДДТ
г.Ардон www
 .  ddtardon

 .  edusite

 .  ru.

file_name: ДДТ_Ардон_информация о результатах применения метод.реком..docx

intro: Деятельность МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон является частью системы профилактики правонарушений несовершеннолетних в районе. Ежегодно на базе учреждения проводится порядка тридцати мероприятий, в которых принимает участие более 2000 детей и родителей. МБОУ ДОД ДДТ активно сотрудничает с ГБУ «Центр социализации молодёжи», ГБУ «КЦСОН Ардонского района». Это работа с малообеспеченными, многодетными, неполными семьями и семьями, имеющими детей-инвалидов. В рамках работы по профилактике правонарушений на дороге совместная работа ведётся с отделом МВД Ардонского района: проводятся массовые мероприятия в течение учебного года, а также в городке дорожного движения обучающиеся младшего возраста изучают правила дорожного движения в игровой форме.документ


extracted_text:
«СОГЛАСОВАНО»:
начальник Управления образования Ардонского рна
 _____________________________       / Магомедов З.А./
«___»   _____________   201__г.

    _________________________________         / Багдаева А.К./
Приказ №______  от «_____»  __________  201__г.
Муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования детей – Дом
детского творчества г.Ардон РСО-Алания
    «УТВЕРЖДАЮ»
    Директор МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон
 План мероприятий (дорожная карта)
по повышению эффективности деятельности
йцукенгшщзхъфывапролджэя
чсмитьбюйцукенгшщзхъфыва
пролджэячсмитьбюйцукенгш
щзхъфывапролджэячсмитьбю
йцукенгшщзхъфывапролджэя
чсмитьбюйцукенгшщзхъфыва
пролджэячсмитьбюйцукенгш
щзхъфывапролджэячсмитьбю
йцукенгшщзхъфывапролджэя
чсмитьбюйцукенгшщзхъфыва
пролджэячсмитьбюйцукенгш
щзхъфывапролджэячсмитьбю
йцукенгшщзхъфывапролджэя
020 гг.
1 «Дорожная карта» составлена на основе Межведомственной программы развития дополнительного образования детей в Российской
Федерации до 2020 года, в соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации №2620 от 30 декабря 2012 года  «Об
утверждении плана мероприятий («Дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности
образования и науки», Распоряжением Правительства Республики Северная Осетия  Алания N 54р от 1 марта 2013 года «Об утверждении
плана мероприятий («Дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования
и науки».
План мероприятий по повышению эффективности деятельности МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон РСОА  направлен на повышение эффективности и
качества услуг в сфере дополнительного  образования и соотнесен с этапами перехода к эффективному контракту.
1. Основные цели
1.1. Создание условий для выявления и развития одарённой молодёжи города Ардон и Ардонского района в рамках
реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.
1.2. Создание условий для развития творческих способностей детей в возрасте от 6 до 18 лет, их социализации, предоставления возможности
саморазвития через регулярные занятия творчеством, приобщения к здоровому образу жизни, воспитание (формирование) подрастающего
поколения в духе культурных традиций страны и республики Северная Осетия  Алания.
1.3. Создание благоприятных условий для устойчивого развития образования в сфере культуры и искусства.
1.4. Развитие и сохранение кадрового потенциала УДОД.
1.5. Повышение престижности и привлекательности профессий в сфере культуры и искусства и дополнительного образования детей.
1.6. Сохранение культурного и исторического наследия народов республики Северная Осетия  Алания и Российской Федерации.
2. Основные направления
Достижение поставленных целей реализации будет осуществляться по следующим направлениям:
2.1. Расширение потенциала образовательного учреждения.
2.2. Повышение качества образовательного процесса в ДДТ;
2.3. Совершенствование организационноэкономических механизмов обеспечения доступности услуг образовательного учреждения.
2.4. Повышение эффективности муниципальных образовательных услуг дополнительного образования детей в ДДТ.
2.5. Удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей работников образовательного учреждения, профессиональное
совершенствование, обеспечение соответствия их квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды.
2.6.Внедрение механизмов зависимости уровня оплаты труда от количества и качества предоставляемых населению муниципальных услуг для
руководителей и работников образовательного учреждения.
2.7. Разработка и внедрение системы оценки качества образовательных услуг в ДДТ.
2 2.8. Расширение сферы влияния дополнительного образования в сфере культуры и искусства на духовнонравственное формирование
общества: организация и проведение фестивалей, конкурсов, выставок, концертов, мастерклассов по различным видам искусств, с
привлечением одаренных детей, обучающихся в ДДТ.
2.9. Увеличение количества одаренных детей, привлекаемых к участию в творческих мероприятиях, обучающихся по дополнительным
образовательным программам (Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года N 597 "О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики").
2.10. Мониторинг оценки деятельности образовательного учреждения.
Не менее 70 процентов детей города Ардон и Ардонского района от 6 до 18 лет будут охвачены программами дополнительного образования
реализуемыми МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон.
3.Ожидаемые результаты
4.Основные количественные характеристики МБОУ ДОД ДДТ г. Ардона
Единица
измерения
численность
детей
процентов от
численности
детей школ
района
Численность детей и молодежи 618
лет
Доля детей, охваченных
образовательными программами
дополнительного образования детей, в
общей численности детей и молодежи
618 лет
Численность педагогических
работников организаций
дополнительного образования детей
Доля педагогических работников
программ дополнительного
образования, которым при
прохождении аттестации присвоена
численность
процентов
50
62
50
62
50
62
50
62
2012
2214
2013
2034
2014
2099
2015
2129
2016
2123
2017
2194
61,5
56,5
58,3
59,1
58
50
62
61
50
62
2018
2228
61,9
50
62
3 первая или высшая категория
5.Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей и соотношение их с
этапами перехода к эффективному контракту
№
Наименование мероприятия
1
1 Создание нормативно – правовой базы развития
2
учреждений дополнительного образования детей,
согласно действующим требованиям
Сроки
исполнения
3
Исполнитель
4
2014 – 2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
2 Внесение изменений в Устав учреждений
2014  2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительно образования детей
дополнительного образования детей
3
Разработка и реализация программы развития по
направлениям деятельности учреждения
дополнительного образования детей
2014 – 2020 г.г.
Администрация учреждения дополнительного образования детей
№
1
1
№
 Развитие материально  технической базы
Наименование мероприятия
2
Развитие и расширение материально –
технической базы учреждений дополнительного
образования детей
Сроки
исполнения
3
Исполнитель
4
2014 – 2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
 Создание условий для обеспечения качества кадрового состава сферы дополнительного образования детей
Наименование мероприятия
Исполнитель
Сроки
исполнения
1
1 Анализ состояния аттестации педагогических
2
работников учреждения дополнительного
3
4
20142020 г.г.
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
4 образования детей
2 Проведение мероприятий по повышению
квалификации и переподготовки педагогических
работников образовательных учреждений с целью
обеспечения соответствия работников
современными квалификационными
требованиями
3 Участие в проведении курсов повышения
квалификации и переподготовки современных
менеджеров организаций дополнительного
образования детей
4 Участие в аттестации педагогических работников
дополнительного образования детей с
последующим переводом их на эффективный
контракт
5 Организация проведения мастер – классов для
педагогов дополнительного образования детей
6 Проведение мероприятий по обобщению
передового опыта работы педагогов учреждения
дополнительного образования детей.
7 Организация участия педагогов в различных
этапах конкурсов
8 Организация участия педагогов дополнительного
образования детей в республиканском конкурсе
«Сердце отдаю детям»
2014 –2020 г.г.
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
2014 –2020 г.г.
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
2014–2020 г.г.
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
2014 –2020 г.г.
2014 –2020 г.г.
2014 –2020 г.г.
2014 –2020 г.г.
Администрация учреждений дополнительного образования детей
Администрация учреждения дополнительного образования детей
Администрация учреждения дополнительного образования детей
Администрация учреждения дополнительного образования детей
№
1
Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокой мотивацией к обучению в УДОД
Наименование мероприятия
Исполнитель
Сроки
2
исполнения
3
4
5 1
2
Разработка и утверждение муниципальной
целевой программы «Одаренные дети
Ардонского района» на 20142018 г. г.
Реализация Концепции общенациональной
системы выявления и развития молодых
талантов.
3 Обеспечение взаимодействия образовательных
учреждений общего и высшего
профессионального образования по реализации
общеобразовательных программ,
ориентированных на развитие одаренных детей и
подростков
4 Участие в конкурсах профессионального
мастерства с целью поддержки педагогических
работников, работающих с талантливыми детьми
и молодежью
5 Мониторинг образовательновоспитательной
деятельности творческих объединений
учреждения дополнительного образования
20142020 г.г.
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
20142020 г. г.
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
20142020 г
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
20142020 г
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
20142020 г
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
№
Наименование мероприятия
 Введение эффективного контракта в системе дополнительного образования детей
Исполнитель
Сроки
1
1 Организация мероприятий по введению
2
2
эффективного контракта
Разработка и внедрение механизмов
эффективного контракта с руководителями
организаций дополнительного образования детей:
проведение работы по заключению трудовых
договоров с руководителями муниципальных
исполнения
3
4
2014 – 2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
2014 – 2020 г.г. Управление образования, руководитель учреждения
дополнительного образования детей
6 организаций дополнительного образования детей
в соответствии с типовой формой договора
3 Информационное сопровождение мероприятий
по введению эффективного контракта с
педагогическими работниками организаций
дополнительного образования детей:
 проведение семинаров – совещаний;
 размещение материалов на сайтах Управления
образования и организаций дополнительного
образования детей
4 Планирование дополнительных расходов
республиканского и муниципального бюджетов
на повышение оплаты труда педагогических
работников образовательных организаций
дополнительного образования детей.
2014 – 2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
2014 – 2020 г.г. Министерство образования и науки РСО – Алания, Администрация
местного самоуправления Ардонского района
5 Поэтапное повышение заработной платы
2014 – 2020г. г Министерство образования и науки РСО – Алания, Администрация
педагогических работников системы
дополнительного образования детей
местного самоуправления Ардонского района
Совершенствование воспитательной системы в организациях дополнительного образования детей
№
Наименование мероприятия
1
1 Организация празднования 60летия со дня
2
открытия Дома пионеров в г. Ардон
2 Участие учреждений дополнительного
образования детей в мероприятиях,
соревнованиях разных уровней
Сроки
исполнения
3
2015 г.
2014 – 2020 г.
г.
Исполнитель
4
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
1 Организация открытых занятий, воспитательных
мероприятий совместно с родителями
2014 – 2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
 Обеспечение доступности дополнительного образования детей
7 обучающихся
2 Создание условий для привлечения в
2014 – 2020 г.г Администрация учреждения дополнительного образования детей
дополнительный образовательный процесс детей
с ограниченными возможностями
3 Подготовка документации по организации
работы с детьми с ограниченными
возможностями
2014 – 2020 г.г Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
                   Управление развитием системы дополнительного образования детей в учреждениях дополнительного образования
1 Обеспечить 75% охват дополнительным
2014 – 2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
образованием обучающихся Ардонского района
дополнительного образования детей
2 Увеличить сеть взаимодействия с организациями
общего и профессионального образования
3 Продолжить практику использования в
образовательном процессе здоровьесберегающих
технологий
2014 – 2020 г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
2014 – 2020г.г. Управление образования, администрация учреждения
дополнительного образования детей
4 Совершенствовать условия для учебно
2014 – 2020г.г. Управление образования, администрация учреждения
воспитательной работы с детьми с
ограниченными возможностями
дополнительного образования детей
8

file_name: дорожная карта ДДТ 16-20гг.docx

intro:
«Дорожная карта» составлена на основе Межведомственной программы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года, в соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации №2620 от 30 декабря 2012 года «Об утверждении плана мероприятий («Дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки», Распоряжением Правительства Республики Северная Осетия - Алания N 54-р от 1 марта 2013 года «Об утверждении плана мероприятий («Дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».
План мероприятий по повышению эффективности деятельности МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон РСО-А  направлен на повышение эффективности и качества услуг в сфере дополнительного  образования и соотнесен с этапами перехода к эффективному контракту.документ


extracted_text:
Гаспарян И.М. педсовет от __.09.2017г
Цели, задачи, основные направления деятельности педагогического коллектива
МБОУ ДОД ДДТ в 20172018 учебном году.
План учебновоспитательной работы на учебный год.  I. Цели и задачи МБОУ ДОД ДДТ на 2017 – 2018 учебный год
Цель:  Создать   условия   для   формирования   личности   воспитанника,   обладающей
ключевыми   компетентностями   и   самосознанием   гражданина   своей   страны,   владеющей
практическими навыками в различных видах деятельности и испытывающей потребность в
творческом и физическом развитии и здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Определить методической темой  работы педагогического коллектива   «Повышение
качества   дополнительного   образования   детей   через   развитие   компетенций
личности ребёнка».
2. Продолжить работу по реализации целей и задач Устава ДДТ.
3. Обеспечить   условия   для   дальнейшего   развития   образовательной   системы   ДДТ   в
условиях интеграции основного и дополнительного образования.
4. Продолжить   работу   над   повышением   качества   содержания   дополнительного
образования   посредством   внедрения   оптимальных   форм,   методов   и   технологий
работы с учетом возраста  воспитанников, их интересов и потребностей.
5. Систематизировать работу методического совета, методических объединений с целью
организации   обучения   и   информирования   педагогов   по   использованию   в
образовательном   процессе   новых   педагогических   технологий   и   передового
педагогического опыта.
6. Развивать учебноисследовательскую и проектную деятельность.
7. Активизировать   работу   ПДО   по   участию   воспитанников   в   конкурсах   различных
уровней.
8. Расширить информационное организационнометодическое пространство.
Воспитательная работа запланирована с учётом Указов Президента России

 2017год(ноябрь)   100 лет внешкольному образованию;
 2017год – Год Экологии
II. Основные направления деятельности педагогического коллектива
по  достижению оптимальных конечных результатов
2.1.6 Здоровьесберегающая деятельность
Мероприятие
Сроки
Ответственные
№
1
Контроль за соблюдением санитарно
гигиенических требований
В течение года
Зам.директора по УВР
Зам.директора по 2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Проведение инструктажей по ОТ и ТБ с
воспитанниками в учебное время, во время
проведения культурномассовых,
спортивных мероприятий
Организация работы по проведению
предупредительных мер режима
безопасности, предупреждению
террористических актов
Проведение физкультминуток во время
учебных занятий
Организация подвижных перемен
Планирование проведение воспитательных
мероприятий по профилактике здорового
образа жизни
Проведение заседаний методических
объединений для педагогов по внедрению
здоровьесберегающих технологий
Планирование и организация занятости
детей и подростков в период каникул
В соответствии с
требованиями к
проведению
данных
инструктажей
В течение года
АХЧ
Зам.директора по АХЧ
ПДО
Директор
Зам.директора по АХЧ
В течение года
ПДО
В течение года
В течение года
ПДО, работающие с
учениками начальной
школы
Педагогорганизатор
ПДО
В течение года
Рук. структурных
подразделений
В течение года
Педагогорганизатор
ПДО
2.1.6
Формирование банка данных
 «Одарённые дети»
Работа с одарёнными детьми
Сентябрь
октябрь
Работа по индивидуальным
образовательным маршрутам
Участие в выставках, конкурсах,
соревнованиях различного уровня
Психологическая подготовка
воспитанников к участию к
соревнованиям
Организация персональных выставок
одарённых детей
В течение года
В течение года
В течение года,
по запросу
В течение года
Участие детей в досуговой деятельности
Повышение квалификации педагогов
В течение года
В течение года
Зам.директора по УВР
Рук. структурных
подразделений
ПДО
ПДО
Рук. структурных
подразделений
ПДО
ПДО
Рук. структурных
подразделений
ПДО
ПДО
Зам.директора по УВР
Рук. структурных
подразделений
Подведение итогов работы с одарёнными
детьми
Май
Зам.директора по УВР
2.1.8.Работа по духовнонравственному воспитанию и социализации обучающихся
Организация участия в целевых
комплексных программах регионального
В течение года
Директор
Рук. структурных 2
3
4
5
1
2
3
№
1
2
6
7
В течение года
подразделений
Директор
Рук. структурных
подразделений
В течение года Методисты
В течение года
Рук. структурных
подразделений
Зам.директора по УВР
Рук. структурных
подразделений
ПДО
и всероссийского уровней
Организация участия в конкурсах и
конференциях по проблемам воспитания
и дополнительного образования
Обобщение опыта лучших педагогов по
вопросам духовнонравственного и
патриотического воспитания детей и
подростков
Организация участия в мероприятиях
различного уровня, направленных на
профилактику экстремизма, суицидов,
вовлечения в религиозные объединения
деструктивного характера, социально
негативные молодёжные течения
Организация мероприятий по духовно
нравственному воспитанию; проведение
конкурсов и акций по духовно
нравственному воспитанию
Ответственные
Зам.директора по УВР
Рук. структурных
подразделений
ПДО
Рук. структурных
подразделений
ПДО
Рук. структурных
подразделений
ПДО
В течение года
Педагогорганизатор
Рук. структурных
подразделений
ПДО
2.1.9. Работа по ОТ и ТБ, профилактике травматизма
Организация и проведение
инструктажей по ОТ и ТБ   с
воспитанниками
Контроль за соответствием санитарно
гигиеническим нормам, требованиям
пожарной и электробезопасности
помещений, оборудования и инвентаря,
используемых в системе
дополнительного образования
Контроль за ведением документации,
журналов инструктажей по ОТ и ТБ в
системе дополнительного образования
В течение года
ПДО
В течение года
Зам.директора поАХЧ
1 раз в
полугодие
Мамедкеримова И.А.
Мероприятие
2.1.10. Работа с родителями
Сроки
Сентябрь
Организация информированности
родительской общественности о наличии
и работе   объединений
   1.09. –
15.09.2017
В течение года
В течение года
Неделя открытых дверей для родителей
Привлечение родительской
общественности  к участию в работе
объединений
Проведение открытых занятий для
родительской общественности с целью
демонстрации достижений
воспитанников
Индивидуальные консультации для
родителей
В течение года Методисты
ПДО В   связи   с   требованиями   к   оформлению   тематических   планов   обратить   внимание   и
проверить   наличие   в   таблицах   форм   контроля   при   прохождении   материала
образовательных   программ.   Контрольноизмерительный   материал   каждый   педагог
разрабатывает самостоятельно в соответствии с критериями облученности указанными в
образовательной программе ТО и отражает результаты в полугодовом и итоговом отчётах.
Список педагогов МБОУ ДОД ДДТ г.Ардон подлежащих аттестации
 в 2017 – 2018 учебном году
Ф И О
педагога
Должность
Имеющаяся
категория
На какую
категорию
претендует
Дата последней
аттестации
№
1
2
3
4
5
педагог
дополнительного
образования
педагог
дополнительного
образования
педагог
Елоев Юрий
Дмитриевич
Гаглоева
Кетеван
Герисовна
Салказанов
Андрей
Георгиевич
дополнительного
I
образования
кв.категория
Купеева Ирина
Владимировна
педагог
дополнительного
Зеленский
Геннадий
образования
методист по
туристско
Александрович
краеведческой
работе

I
I
03.06.13 г., Пр.№
кв.категория
кв.категория
496
I
I
03.06.13 г., Пр.№
кв.категория
кв.категория
496
соответствие
занимаемой
должности
соответствие
занимаемой
должности
соответствие
занимаемой
должности
03.06.13 г., Пр.№
496

В связи с чем в Плане работы учреждения предусмотрены мероприятия в рамках работы
Административного   совета   ДДТ   –   это   открытые   занятия   и   отчёты   на   совете   по
следующему графику.
Открытые занятия аттестуемых ПДО в
2017/18уч.г.
Ноябрь 2017г
Отчёт педагогических работников.
Февраль 2018г
Елоев Ю.Д.
Гаглоева К.Г.
Салказанов А.Г.
Купеева И.В.
Елоев Ю.Д.
Гаглоева К.Г.
Салказанов А.Г.
Купеева И.В.
Информация   по   участию   в   Системе   добровольной   сертификации.   В   соответствии   с
Законом   Российской   Федерации   «О   сертификации   продукции   и   услуг»   результатом деятельности   Учреждения   является   участие   в   Системе   добровольной   сертификации
образовательных услуг (ССИТ). В соответствии с результатами участия в конкурсах ССИТ
составляются   рейтинги   на   первое   число   каждого   месяца/www
 .  ru/.   В   конце
календарного года педагоги и учреждения отмечаются заслуженными сертификатами.
В 2016 году бронзовыми сертификатами ССИТ были отмечены четыре педагога МБОУ
ДОД ДДТ(срок действия сертификатов с 1.02.2016г. по 31.01.2017г.):
 .  sertification

 Борисов Олег Борисович
 Шавлохова Натия Мерабовна
 Тибилова Фатима Павловна
 Казакова Татьяна Николаевна
По   результатам   2016   года   ДДТ   награждён   бронзовым     сертификатом   соответствия.   В
Северной   Осетии   кроме   нашего   учреждения   только   РДДТ   г.Владикавказ   имеет
сертификат. На 1.09. 2017 года ДДТ находится  на 38 месте среди семисот  участвующих в
ССИТ учреждений дополнительного образования по России.
В   рейтинге   Субъектов   РФ   в  сфере   образования  по   состоянию   на  1.09.2017   года  РСО
Алания на 3 месте из 80 субъектов нашей страны;
в   рейтинге   муниципальных   образований   России   (непосредственного   подчинения   главе
Субъекта РФ) в разделе «Дополнительное образование» МО Ардонский район на 9 месте
среди 450 участвующих, что показывает не только массовость участия в конкурсах, но и
высокую результативность.
За   восемь   месяцев   текущего   календарного   года   в   конкурсах   ССИТ   приняли   участие
обучающиеся 13 ТО, что составляет 26 процентов от количества ТО в учреждении.
Пять руководителей ТО по итогам 2017года, если участие   обучающихся из их ТО не
прекратится, получат Бронзовые сертификаты соответствия(Кокоева Ф.И., Казакова Т.Н.,
Тащилина  Е.П., Шавлохова  Н.М., Гаспарян И.М.)./Борисов О.Б., Макоева  З.Э., Плиева
Р.А., Алборова Ц.Г., Сушилина Л.В., Параскевова Ф.С.,Дзоциева З.В., Гапбоева Ф.А. – из
824 участников/

file_name: педсовет сентябрь2017г.docx

intro:
Задачи:
1.	Определить методической темой  работы педагогического коллектива   «Повышение качества дополнительного образования детей через развитие компетенций личности ребёнка».
2.	Продолжить работу по реализации целей и задач Устава ДДТ.
3.	Обеспечить условия для дальнейшего развития образовательной системы ДДТ в условиях интеграции основного и дополнительного образования.
4.	Продолжить работу над повышением качества содержания дополнительного образования посредством внедрения оптимальных форм, методов и технологий работы с учетом возраста  воспитанников, их интересов и потребностей.
5.	Систематизировать работу методического совета, методических объединений с целью организации обучения и информирования педагогов по использованию в образовательном процессе новых педагогических технологий и передового педагогического опыта.
6.	Развивать учебно-исследовательскую и проектную деятельность.
7.	Активизировать работу ПДО по участию воспитанников в конкурсах различных уровней.
8.	Расширить информационное организационно-методическое пространство.документ

title: План учебно-воспитательной работы на учебный год.