extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ
"Себряковский технологический техникум"
РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА
 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 02 Организация деятельности коллектива исполнителей
МДК 02.01 Управление коллектива исполнителей
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
1 2017 г.
          РАССМОТРЕНО
Протокол заседания ПЦК  №__                                                  Зам.директора по учебной части
                       УТВЕРЖДАЮ
от «__»______________2017г
________________/Г.И.Низамова
            _______________/Т.Ю.Фролова
            «___»__________________2017г

               СОГЛАСОВАНО
Зав.практикой
  __________/Н.Н.Лужнина
             «__»___________2017г
Рабочая  программа профессионального модуля разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта  (далее – ФГОС) по специальностям среднего
профессионального образования (далее – СПО)
23.02.03             Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
код
                      наименование специальности (профессии)
Организацияразработчик: ГБПОУ  «Себряковский технологический техникум»
Разработчики:
Лужнина Н.Н.  преподаватель ГБПОУ «Себряковский технологический техникум»
Эксперты
__________________
(место работы)
__________________
_______________
(место работы)
__________________________________
(занимаемая должность)
        _______________
           (инициалы, фамилия)
__________________________________
(занимаемая должность)
           (инициалы, фамилия)
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
стр.
4
6
7
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
14
МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
17
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
3 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Организация деятельности коллектива исполнителей
1.1 Область применения программы
Программа   профессионального   модуля   Организация   деятельности
  является   частью   программы   подготовки
коллектива   исполнителей
специалистов   среднего  звена,  составленной  в соответствии  с ФГОС СПО  по
специальности  23.02.03  Техническое   обслуживание  и  ремонт  автомобильного
транспорта  в части освоения основного вида профессиональной деятельности и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК   01.   Планировать   и   организовывать   работы   по   техническому
обслуживанию и ремонту автотранспорта.
ПК 02. Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.
ПК   03.   Организовывать   безопасное   ведение   работ   при   техническом
обслуживании и ремонте автотранспорта.
Программа профессионального модуля может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной
подготовке работников в экономке и управлении при наличии среднего
(полного) общего образования (опыт работы не требуется)
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С   целью   овладения   указанным   видом   профессиональной   деятельности   и
соответствующими   профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
планирования и организации работ производственного поста, участка;
проверки качества выполняемых работ;
оценки экономической эффективности производственной деятельности;
обеспечения безопасности труда на производственном участке;
уметь:
планировать работу участка по установленным срокам;
осуществлять руководство работой производственного участка;
своевременно подготавливать производство;
обеспечивать рациональную расстановку рабочих;
контролировать соблюдение технологических процессов;
оперативно выявлять и устранять причины их нарушения;
проверять качество выполненных работ;
осуществлять производственный инструктаж рабочих;
анализировать результаты производственной деятельности участка; обеспечивать правильность и своевременность оформления первичных
документов;
организовывать работу по повышению квалификации рабочих;
рассчитывать по принятой методологии основные техникоэкономические
показатели производственной деятельности;
знать:
действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие
производственнохозяйственную деятельность;
положения действующей системы менеджмента качества;
методы нормирования и формы оплаты труда;
основы управленческого учета;
основные техникоэкономические показатели производственной деятельности;
порядок разработки и оформления технической документации;
правила охраны труда, противопожарной и  экологической безопасности, виды,
периодичность и правила оформления инструктажа.
  Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
1.3.
профессионального модуля:
всего –448 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 312 час, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 156 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 126 часов;
производственной практики – 108 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом   освоения   программы   профессионального   модуля   является
овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Организация
деятельности   коллектива   исполнителей,   в   том   числе   профессиональными
(ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.
ПК 2.
ПК 3
ОК 1.
ОК 2.
Наименование результата обучения
Планировать   и   организовывать   работы   по   техническому
обслуживанию и ремонту автотранспорта
Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.
Организовывать   безопасное   ведение   работ   при   техническом
обслуживании и ремонте автотранспорта
Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы
и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их эффективность и качество.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
Решать   проблемы,   оценивать   риски   и   принимать   решения
в нестандартных ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для   постановки   и   решения   профессиональных   задач,
профессионального и личностного развития.
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
Работать  в  коллективе   и  команде,  обеспечивать   ее  сплочение,
эффективно   общаться   с   коллегами,
  руководством,
потребителями.
  мотивировать   деятельность   подчиненных,
Ставить   цели,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
Быть   готовым   к   смене   технологий   в   профессиональной
деятельности. 3.1. Тематический план профессионального модуля
3. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного
курса (курсов)
Практика
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося
в т.ч.
лабораторные
работы и
практические
занятия,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
5
72
6
30
Всего,
часов
4
154
Самостоятельная
работа
обучающегося
Всего,
часов
7
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
8
10

312
126
30
136
10
Учебна
я,
часов
9

Коды
професси
ональных
компетен
ций
Наименования разделов
профессионального
модуля*
Всего часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
2
Раздел 1.  Планирование и
организация работ по
техническому обслуживанию
и ремонту автотранспорта
Раздел 2.  Контроль и оценка
качества работ исполнителей.
Раздел 3 Организация
безопасного ведения работ
при техническом
обслуживании и ремонте
автотранспорта
Производственная
практика (по профилю
специальности), часов
Всего:
3
214
108
448
1
ПК 1.
ПК  2.
ПК 3.
*
Производственная (по
профилю
специальности),
часов
(если предусмотрена
рассредоточенная
практика)
10

108
108 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ 2 Организация деятельности коллектива исполнителей
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
Объем
часов
Уровень освоения
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
МДК.02.01. Управление
коллективом исполнителей
Раздел 1.  Предприятия
автомобильного транспорта в
условиях рынка
Тема 1.1
Отраслевые особенности
предприятий в рыночной
экономике
Тема 1.2
Маркетинговая деятельность
предприятия
Тема 1.3
Основные средства
1.1
2.
Расчет нормы амортизации и амортизации основных фондов.
Расчет показателей эффективности использования основных средств.
Тема 1.4
Содержание
2
Содержание
1.
Роль и значение автомобильной отрасли в системе рыночной экономики
Формы предприятий. Их производственная и организационная структура. Типы производства, их
характеристика.   Организационноправое   формы   хозяйствования   их   характеристика   и   принципы
функционирования.
1. Маркетинг: понятие, функции, цели, этапы организации.
Реклама: понятие, назначение, классификация, эффективность рекламы разных видов
Макет рекламы, применяемой на автотранспортных предприятия
Понятие основных средств, их  сущность и значения. Классификация элементов основных средств и
их структура.
Оценка, износ и амортизация основных средств. Принципы и методы управления основными
средствами.
Эффективность использования основных средств и пути её повышения.
2.
2.
Практические работы
1
Содержание
1.
3.
Практические работы
3
180
6
6
6
12
12
8
4
2
2
2
3
2 Оборотные средства
Тема 1.5
Финансовые
ресурсы предприятия
Тема 1.6.
Основы внутрифирменного
планирования.
Тема 1.6
Организация и планирование
труда и заработной платы на
предприятиях автомобильного
транспорта
1.
2.
Понятие оборотных средств. Состав и структура. Принципы и методы управления оборотными
средствами. Определение потребности в оборотных средствах.
Оценка эффективности применения оборотных средств. Способы экономии ресурсов, основные
энергосберегающие технологии.
Практические работы
Расчет показателей эффективности использования оборотных средств.
1.
Содержание
1
Понятие финансов предприятия, их значение и сущность. Принципы организации финансов.
Финансовый механизм.
Содержание
1.1
2.
3.
4.
5.
Сущность и основные принципы планирования. Система планов предприятия.
Бизнесплан – основа создания предприятия
Управление и эффективность производства
Структура и функции аппарата управления предприятием
Организация управления цехом, участком
Практические работы:
1.
Составление бизнесплана предприятия.
Содержание
Планирование численности персонала
Планирование и организация труда на предприятиях
1.
2.
3.
Формы и системы оплаты труда
Практические работы
10
6
14
10
14
8
3
2
2
3
2
3 Тема 1.7
 Издержки производства и
реализации продукции по
статьям и элементам затрат
1
Начисление заработной платы
Содержание
1.
2.
3.
4
Понятие состава издержек производства обращения.
Смета затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг), калькуляция себестоимости и
её значение.
8
Методы калькулирования затрат
Значение себестоимости и пути её оптимизации.
Практические работы
1
2
Расчет видов издержек предприятий.
Разработка калькуляции услуг АТП
Тема 1.8
Ценообразование
Содержание
1.
2.
Ценовая политика организации.
Цели и этапы ценообразования. Ценообразующие факторы.
10
6
2
3
2 3.
Методы формирования цен, этапы   процессов ценообразования.
Практические работы
1
Расчет элементов сметной стоимости
Тема 1.9
Прибыль и рентабельность
Содержание
1
2
Прибыль организации – основной показатель результатов хозяйственной деятельности. Сущность
прибыли , её источники и виды. Факторы, влияющие на величину прибыли.
Показатели рентабельности. Распределение и  использование прибыли.
Практические работы
1
2
Расчет разных видов прибыли
Расчет видов рентабельности
Содержание
1
2
Экономическая эффективность деятельности АТП и методика её расчета
Экономическая эффективность отдельных мероприятий и методика их расчета.
Тема 1.10
Основные показатели работы
предприятий автомобильного
транспорта
8
8
8
10
3
2
3
2 2
Показатели ожидаемой и плановой эффективности внедрения новой техники. Методика их расчета.
Практические работы
1
Расчет основных техникоэкономических показателей деятельности организации.
Самостоятельная работа при изучении раздела 1.
Изучить классификацию предприятий автомобильного транспорта.
Составить примерную производственную или  организационную структуру АТП.
Изучить  разнообразные виды  рекламы, применяемой на автотранспортных  предприятиях.
Выполнение индивидуального задания по расчету среднегодовой стоимости основных фондов.
Выполнение индивидуального задания по расчету структуры основных фондов АТП
Составить схему (таблицу): «Состав оборотных средств АТП»
Определить разницу между понятиями «финансовые ресурсы» и «денежные средства»
Составить  примерный план разделов бизнесплана создания нового АТП
Особенности тарифной системы оплаты труда (реферат)
Пути снижения себестоимости услуг автомобильного транспорта
Выполнение индивидуального задания по расчету структуры затрат
Разработка схемы распределения прибыли  АТП
Работа с нормативной и справочной литературой по теме: «Показатели работы предприятия»
Сопоставление основных характеристик предприятий разных организационноправовых форм. Заполнение таблицы.
Составление структурной схемы основных фондов предприятия.
Разработка системы мотивации труда на предприятии
Разработка опорного конспекта по вопросу составления бизнесплана предприятия.
Примерная тематика домашних заданий
12
3
60 Раздел 2.  Контроль и оценка
качества работ исполнителей.
Тема 2.1
Осуществление руководства
работой производственного
участка
Тема 2.2
Своевременная подготовка
производства.
Тема 2.3
Оперативное выявление и
устранение причин их нарушения
проверка качества выполненных
работ. Контроль соблюдения
технологических процессов.
Содержание
1.
3.
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание
1.
2.
2.
3.
4.
Централизованное управление производством технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей
Формирование производственных комплексов по технологическому принципу технического
обслуживания и текущего ремонта автомобилей
Сменносуточные задания производственных подразделений
Ежедневный учет и анализ выполнения сменносуточных заданий участками, бригадами и
отдельными исполнителями группой планирования и анализа информации
Комплектование оборотного фонда запасных частей и материалов
Хранение и регулирование запасов, доставка агрегатов, узлов и деталей на рабочие посты
Мойка и комплектование ремонтного фонда
Обеспечение рабочих инструментом
Перегон автомобилей в зонах технического обслуживания, ремонта и ожидания
Мероприятия по повышению качества технического обслуживания и текущего ремонта подвижного
состава
Контроль соблюдения плановграфиков постановки автомобилей в зону технического
обслуживания, соблюдение технологии выполнения технического обслуживания и ремонта
автомобилей, их агрегатов и узлов на рабочих местах
Составление и предъявление рекламаций заводампоставщикам на поставляемые материалы,
агрегаты и автомобили
Анализ причин возникновения неисправностей и ходимости подвижного состава, агрегатов и узлов
56
4
4
4
2
2
2 Тема 2.4
Обеспечение правильности и
своевременности оформления
первичных документов.
Тема 2.5
Выполнение положений
действующей системы
менеджмента качества.
Тема 2.6
Использование основ
управленческого учета.
Тема 2.7
Разработка и оформление
технической документации.
Содержание
1.
2.
Исходная  (путевой, технический и ремонтный листы, накладные, требования на материально
технические средства, наряды на работы, выписки из планов)
Производная  (данные о выполнении плана технического обслуживания, качества обслуживания по
показателям надежности работы автомобилей, эффективности работы системы обслуживания по
трудовым и экономическим показателям, данные о расходе запасных частей и материалов)
Практические занятия:
1
Составление структурной схемы подготовка производства. Заполнение таблицы.
Содержание
1.
2.
3.
Практические занятия:
Организационные, технические, экономические и социальные мероприятия по обеспечению целей
управления качеством технического состояния подвижного состава
Постановка целей перед технической службой с указанием сроков их достижения
Связь показателей и нормативов эффективности технического обслуживания
Составление структурной схемы централизованного управления производством технического
обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
Единая форма документооборота.
Сменносуточные задания для бригад технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей.
Ведомости диспетчера централизованного управления производством
Сменносуточные задания для комплекса подготовки производства
 Автоматизированные рабочие места работников технической службы автотранспортного
предприятия
Оформление сменносуточных заданий для бригад технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей.
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Практические занятия:
6.
Содержание
1.
2.
3.
4.
Практические занятия:
1.
2.
Лицевая карточка технического обслуживания и ремонта подвижного состава.
Корректирования плана технического обслуживания.
Планотчет технического обслуживания подвижного состава.
Листок учета технического обслуживания и ремонта подвижного состава.
Оформление лицевой карточки технического обслуживания и ремонта подвижного состава
Оформление планаотчета технического обслуживания подвижного состава. Оформление листка
учета технического обслуживания и ремонта подвижного состава.
2
2
2
2
4
6
4
6
6
6
4
6 Оформление практических работ, отчетов по практическим работам, подготовка к защите с использованием методических рекомендаций.
Самостоятельная работа при изучении раздела 2.
16
Примерная тематика домашних заданий
Составление структурной схемы подготовка производства. Заполнение таблицы.
Составление структурной схемы централизованного управления производством технического обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
Разработка плановграфиков постановки автомобилей в зону технического обслуживания.
Разработка опорного конспекта по вопросу структуры положений действующей системы менеджмента качества.
Оформление первичных документов.
Оформление сменносуточных заданий для бригад технического обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
Оформление лицевой карточки технического обслуживания и ремонта подвижного состава.
Оформление планаотчета технического обслуживания подвижного состава.
Оформление листка учета технического обслуживания и ремонта подвижного состава. Раздел 3. Организация
безопасного ведения работ при
техническом обслуживании и
ремонте автотранспорта
Тема 3.1
Обеспечение   безопасности   труда
на производственном участке.
Тема 3.2
Проведение производственного
инструктажа рабочих.
Тема 3.3
Обеспечение правил охраны труда,
противопожарной и экологической
безопасности.
Содержание
1.
2.
Практические занятия:
Воздействие негативных факторов на человека, идентификация травмирующих и вредных факторов.
 Особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности.
1 Составление структурной схемы негативных факторов действующих на человека.
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
Практические занятия:
Вводный инструктаж.
Первичный инструктаж на рабочем месте.
Повторный инструктаж.
Внеплановый инструктаж.
Целевой инструктаж.
Заполнение таблицы видов производственных инструктажей рабочих по срокам их проведения.
Содержание
1.
2.
Требования охраны труда работников при организации и проведении работ.
Требования, предъявляемые к производственным, вспомогательным и санитарнобытовым
помещениям, для обеспечения охраны труда работников.
Требования, предъявляемые к хранению и транспортировке исходных материалов, заготовок,
готовой продукции и отходов производства, для обеспечения охраны труда работников.
Требования к техническому состоянию и оборудованию автотранспортных средств.
Требования, предъявляемые к производственному оборудованию, его размещению и оснащению
рабочих мест, для обеспечения охраны труда работников.
Электробезопасность.
Режим труда и отдыха.
3.
4.
5.
6.
7.
46
4
6
4
4
14
2
2
2 8.
9.
10.
Требования к профессиональному отбору, инструктажу, обучению и проверке знаний правил охрана
труда работников
Требования к применению средств защиты работников.
Ответственность за нарушение правил охраны труда, противопожарной и экологической
безопасности.. 2
6
4
4
16
Практические занятия:
1.
2.
Содержание
Расчет освещения производственного участка.
Расчет вентиляции производственного участка.
1.
Обязанности работодателя в обеспечении своевременного и качественного проведения обучения и
инструктажа работников безопасным приемам и методам работы по утвержденной программе в
соответствии с действующими государственными стандартами и другими нормативными актами.
Тема 3.4

Обеспечение
проведения
инструктажа   в   соответствии   с
видами,
  периодичностью   и
правила
ми оформления.
Практические занятия:
Оформление проведения инструктажа в соответствии с видами и периодичностью.
Самостоятельная работа при изучении раздела 3.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по организации безопасного ведения работ при техническом
обслуживании и ремонте автотранспорта (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка   к   практическим   занятиям   с   использованием   методических   рекомендаций   преподавателя,   оформление   практических   работ   и
подготовка к их защите.
Работа с нормативными документами по организации безопасного ведения работ при техническом обслуживании и ремонте автотранспорта (по
вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Оформление практических работ, отчетов по практическим работам, подготовка к защите с использованием методических рекомендаций
Примерная тематика домашних заданий
Составление структурной схемы негативных факторов действующих на человека.
Заполнение таблицы видов производственных инструктажей рабочих по срокам их проведения.
Составление структурной схемы правил охраны труда  при производстве технического обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
Составление структурной схемы противопожарных правил при производстве технического обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
Составление структурной схемы экологической безопасности при производстве технического обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
Расчет освещения производственного участка.
Расчет вентиляции производственного участка.
Оформление проведения инструктажа в соответствии с видами и периодичностью.
Примерная тематика курсовых работ (проектов) по « Организации работы и управлению подразделения
предприятия»
Расчет экономической  эффективности организации шиноремонтного отделения.
Расчет экономической  эффективности организации участка по ремонту кузовов.
Расчет экономической  эффективности организации электротехнического отделения.
Расчет экономической  эффективности организации участка по ремонту агрегатов трансмиссии.
Расчет экономической  эффективности организации передвижного модуля по ремонту топливной аппаратуры.
Расчет экономической  эффективности организации по ремонту гидросистем автомобилей самосвалов.
Расчет экономической  эффективности организации зоны технического обслуживания автомобилей.
Расчет экономической  эффективности организации зоны текущего ремонта автомобилей. Расчет экономической  эффективности организации участка по ремонту двигателей автомобилей.
Расчет экономической  эффективности организации передвижной мастерской по техническому обслуживанию автомобилей.
Расчет экономической  эффективности организации передвижной мастерской по текущему ремонту автомобилей.
Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе
Производственная практика по профилю специальности, итоговая по модулю (часов)
Виды работ
                         Ознакомление со структурой и производственной   деятельностью автотранспортной организации (предприятия)  (Общий
инструктаж студентов по технике безопасности на объектах автотранспортной организации (предприятия). Инструктаж студентов по технике
безопасности при работах на автотранспорте, их ремонте и техническом обслуживании).
           Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (Выполнение слесарных работ по 811 квалитетам с применением
универсальных приспособлений. Выполнение крепежных работ при техническом обслуживании автомобильного транспорта. Разборка, ремонт и
сборка агрегатов и узлов   машин. Освоение передовых приемов и методов труда; выполнение установленных норм времени на выполняемые
работы. Соблюдение правил безопасности труда на рабочем месте).
           Обобщение материалов и оформление дневника или отчета по  практике (Материал отчета должен быть конкретным, изложенным четко
и ясно, его объем не должен превышать 1520 страниц рукописного текста, исключая графики, схемы, эскизы. Зачет (или оценка) по практике по
профилю   специальности   принимается   (выставляется)   в   учебном   заведении   по   возвращению   студентов   с   практики   при   предъявлении
положительного заключения руководителя практики от автотранспортной организации (предприятия).).
30
108
Всего
420 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материальнотехническому
обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных
кабинетов:   социальноэкономических   дисциплин;  безопасности   жизне
деятельности и охраны труда.
Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест кабинетов:
 учебные места по количеству обучающихся;
 комплекты плакатов;
 комплекты учебнометодической документации;
 комплекты мультимедийных программ.
Технические   средства   обучения:   персональный   компьютер,   средства
мультимедиа.
Реализация   программы   модуля   предполагает   обязательную
производственную (преддипломную) практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест для  выполнения
практических заданий: персональные компьютеры.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
  Интернетресурсов,
1.
Туревский   И.С.
  Экономика   и   управление   автотранспортного
предприятия: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФА – М, 2012. – 258с.
2.  Туревский И.С.  Охрана труда на автомобильном транспорте: Учебное
пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФА – М, 2013. – 240с.
3.  Бачурин А.А.  Анализ производственно – хозяйственной деятельности
автотранспортных организаций: Учебник для студентов учреждений высшего
профессионального   образования.     М.:   Издательство   «Академия»,   2012.   –
352с.
Дополнительные источники:
Учебники и учебные пособия:
1. Бернадский В.В.   Экологическая  безопасность при эксплуатации и
 Учебник  для   студентов   учреждений   среднего
ремонте   автомобилей:
профессионального образования. – РостовнаДону: «Феникс», 2013. – 384с. 2. Графкина М.В. Охрана труда и основы экологической безопасности:
Автомобильный   транспорт:   Учебное   пособие   для   студентов   учреждений
среднего профессионального образования.   М.: Издательство «Академия»,
2012. – 192с.
3. Раздорожный, А.А. Охрана труда и производственная безопасность:
учебнометодическое   пособие/   4е   изд.,   стереотип.   –   М.:   Издательство
«Экзамен», 2007. – 510, [2] с
4. Туревский   И.С.   Техническое   обслуживание   автомобилей.   Книга   2.
Организация   хранения,
  технического   обслуживания   и   ремонта
автомобильного транспорта: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФА – М,
2012. – 256с.
5. Туревский   И.   С.   Дипломное   проектирование   автотранспортных
предприятий: учебное пособие.  М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРАМ, 2013.  240 с.
6. Туревский И. С. Охрана труда на автомобильном транспорте: учебное
пособие.  М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРАМ, 2012.  240 с.
Отечественные журналы:
7.
8.
«За рулем»
«Автомобильный транспорт»
Интернет – ресурсы:
9. Охрана   труда.
[Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа :  http
свободный. — Загл. с экрана.
  Нормативные   документы   по охране   труда
 .  ru   /  doc
 /,
 .  znakcomplect

 ://   www
10. Единое   окно   доступа   к   образовательным   ресурсам.   Электронная
доступа :
библиотека
http://window.edu.ru/window, свободный. — Загл. с экрана.
ресурс]. —
[Электронный
Режим

11. Российская   национальная   библиотека   [Электронный   ресурс]. —
Режим доступа: http:// nlr.ru/lawcenter, свободный. — Загл. с экрана.
12. Рос Кодекс. Кодексы и Законы РФ 2010 [Электронный ресурс]. —
Режим доступа: http://www.roskodeks.ru, свободный. — Загл. с экрана.
13. Электронные   библиотеки   России   /pdf   учебники   студентам
доступа :
[Электронный
http://www.gaudeamus.omskcity.com/my_PDF_library.html,   свободный. —   Загл.   с
экрана.
ресурс]. —
Режим

14. Экономико–правовая   библиотека   [Электронный   ресурс]. —   Режим
доступа : http://www.vuzlib.net, свободный. — Загл. с экрана.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Модуль   «Организация   деятельности   коллектива   исполнителей»   является
завершающим   модулем   ОПОП  по   специальности   190631   Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (по отраслям) и изучается после освоения студентами общепрофессиональных дисциплин:
«Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Охрана труда»,
а так же профессионального модуля ПМ 01.
Изучение разделов 1, 2, 3 модуля возможно параллельно.
При   работе   над   курсовой   работой   обучающимся   оказываются
консультации.
Завершается   изучение   модуля   концентрированной   преддипломной
практикой.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических)
кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
наличие   высшего   профессионального   образования,   соответствующего
профилю модуля «Организация работы первичных трудовых коллективов» и
специальности   «Техническое   обслуживание   и   ремонт   автомобильного
транспорта (по отраслям)»
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой.
Инженернопедагогический состав: наличие высшего профессионального
образования,   соответствующего   профилю   модуля   «Организация   работы
первичных   трудовых   коллективов»   и   специальности   «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (по отраслям)».
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной
сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение
обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели обучения должны
проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3
года. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональн
ые компетенции)
Планировать   и
организовывать
работы
техническому
обслуживанию   и
ремонту
автотранспорта.
по

Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
 ставить производственные
задачи коллективу
исполнителей;
 докладывать о ходе
выполнения производственной
задачи;
 проверять качество
выполняемых работ;
 защищать свои права в
соответствии с трудовым
законодательством.
Текущий контроль в
форме:
контроль выполнения
студентом домашних
заданий;
 защиты практических
занятий;
 контрольных работ по
темам МДК.
 наблюдение
при
выполнении   курсовой
работы.

 экспертная оценка

 Контролировать
и
оценивать
качество   работы
исполнителей
работ.
 осуществлять руководство
работой производственного
участка;
 своевременно подготавливать
производство;
 контролировать соблюдение
технологических процессов;
 оперативно выявлять и
устранять причины их
нарушения;
 проверять качество
выполненных работ;
 обеспечивать правильность и
своевременность оформления
первичных документов;
 Организовывать
безопасное
ведение   работ
при   техническом
 осуществлять производственные
инструктажи рабочих в
соответствии с правилами
оформления инструктажа,
противопожарной и
руководителя с
преддипломной
практики
Текущий контроль в
форме:
контроль выполнения
студентом домашних
заданий;
 защиты практических
занятий;
 контрольных работ по
темам МДК;
 экспертная оценка
руководителя с
преддипломной
практики
Текущий контроль в
форме:
 защиты практических
занятий; обслуживании   и
ремонте
автотранспорта.
экологической безопасности, по
видам и периодичности
 контрольных работ по
темам МДК.
Формы   и   методы   контроля   и   оценки   результатов   обучения   должны
позволять   проверять   у   обучающихся   не   только   сформированность
профессиональных   компетенций,   но   и   развитие   общих   компетенций   и
обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 1Понимать
сущность и
социальную
значимость своей
будущей
профессии,
проявлять к ней
устойчивый
интерес.
ОК 2.
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать   типовые
методы   и   способы
выполнения
профессиональных
задач,
  оценивать
их   эффективность
и
качество
Организовывать
собственную
деятельность,
определять
методы   и   способы
выполнения
профессиональных

Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и
оценки
проявление ярко выраженного
 тестирование на
интереса к профессии;
высокая степень самостоятельности
при изучении профессионального
модуля;

стремление к трудоустройству по
выбранной профессии.
правильная последовательность
выполнения действий на
лабораторных и практических
работах и  во время учебной,
производственной практики в
соответствии с инструкциями,
технологическими картами и т.д.;
обоснованность выбора и
применение методов и способов
решения профессиональных
задач;
 личная оценка эффективности и
выявление
профессиональны
х интересов.
 экспертная оценка;
 экспертная
оценка и анализ.

 опрос.
 наблюдение;
 экспертная оценка
в соответствии с
разработанной
«Ведомостью
критериев оценки
выполнения
работ».
 наблюдение за
действиями на
практике.
 экспертное
наблюдение и
оценка на при
выполнении
работ по задач,
  оценивать
их   эффективность
и качество.
качества выполнения работ

 адекватность   оценки   рабочей
ОК   3.   Принимать
в
решения
ситуации в  решении стандартных и
стандартных
и
нестандартных  профессиональных
нестандартных
задач;

ситуациях и нести
 самостоятельность осуществления
за
них
текущего контроля и
ответственность
корректировки ошибок
выполняемых работ в соответствии
с технологическими процессами;

производственно
й практике.
 экспертное
наблюдение и
оценка на при
выполнении
работ по
производственно
й практике;
 осознание полноты ответственности
за   последствия   некачественно   и
несвоевременно
выполненной
работы.

ОК 4.
Осуществлять
поиск, анализ и
оценку
информации,
необходимой для
постановки и
решения
профессиональных
задач,
профессиональног
о и личностного
развития.
ОК 5. Использоват
ь информационно
коммуникационны
е технологии для
совершенствовани
я
профессиональной
владение различными способами
поиска информации;
адекватность оценки полезности
информации;


применение найденной для работы
информации в результативном
выполнении профессиональных
задач, для профессионального
роста и личностного развития;
самостоятельность поиска
информации при решении не
типовых профессиональных
задач.
устойчивость навыков
эффективного использования
современных ИКТ в
профессиональной деятельности;
экспертная
оценка.
экспертная
оценка;
 наблюдение.
 наблюдение.
 наблюдение.
демонстрация на практике  навыков

экспертная деятельности
использования ИКТ  при
оформлении результатов
самостоятельной работы;
оценка;
 наблюдение.
правильность и эффективность
решения нетиповых
профессиональных задач с
привлечением самостоятельно
найденной информации.
степень развития и успешность
применения коммуникационных
способностей на практике (в
общении с сокурсниками, ИПР
ОУ,  потенциальными
работодателями в ходе
обучения);
степень понимания того, что
успешность и результативность
выполненной работы зависит от
согласованности действий всех
участников команды
работающих;
владение способами
бесконфликтного общения и
саморегуляции в коллективе;
 экспертная оценка
в соответствии с
разработанной
«Ведомостью
критериев оценки
выполнения
работ».
 наблюдение;
 тестирование
сформированнос
ти
коммуникативны
х способностей.
 наблюдение;
 экспертное
наблюдение и
оценка на при
выполнении
работ по
производственно
й практике.
соблюдение  принципов
профессиональной этики.
и

 самоанализ
результатов собственной работы;
коррекция

 проявление   ответственности   за
работу   подчиненных,
 результат
выполнения заданий.

и
на
 экспертное
наблюдение
оценка

практических
занятиях

при
выполнении   работ
по
ОК 6. Работать в
коллективе и
команде,
обеспечивать ее
сплочение,
эффективно
общаться с
коллегами,
руководством,
потребителями.
  Ставить
ОК   7.
цели,
мотивировать
деятельность
подчиненных,
организовывать   и
контролировать их  организация   самостоятельных
занятий
изучении
профессионального модуля;
при

производственной
практике

и
на
 экспертное
наблюдение
оценка

практических
занятиях
при

выполнении   работ
по
производственной
практике;
 анкетирование
экспертное
наблюдение
и
оценка   на   над
курсовой работой

8.
работу
с
принятием на себя
ответственности за
результат
выполнения
заданий
ОК
Самостоятельно
определять   задачи
профессиональног
о   и   личностного
развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение
квалификации.

ОК
9.Быть
готовым   к   смене
технологий
в
профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять
воинскую
обязанность, в том
числе с
применением
полученных
профессиональных
знаний (для
юношей).
 планирование
повышения
личностного

квалификационного уровня.
обучающимся
и

 анализ   инноваций   в
 области
технического   обслуживания   и
ремонта
автомобильного
транспорта

определение роли
 анкетирование.
профессиональной компетенции
при исполнении воинской
обязанности.

file_name: РП ПМ 02.docx

intro:
Программа профессионального модуля Организация деятельности коллектива исполнителей  является частью программы подготовки специалистов среднего звена, составленной в соответствии с ФГОС СПО по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта  в части освоения основного вида профессиональной деятельности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 01. Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.
ПК 02. Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.
ПК 03. Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и ремонте автотранспорта.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной  подготовке работников в экономке и управлении при наличии среднего (полного) общего образования (опыт работы не требуется)Рабочая программа по ПМ 02 Организация деятельности коллектива исполнителей  МДК 02.01 Управление коллективом исполнителей для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

библиотека

group: Управление


extracted_text:
Комитет образования и науки  Волгоградской  области
ГБПОУ  «Себряковский технологический техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочим
УП 03.02 Учебная практика. Ремонт автомобилей.
По специальности  23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт  автомобильного
транспорта

1 г. Михайловка, 2015 г.
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
Протокол заседания ПЦК  №__                                                            Зам.директора по учебной части
от «__»______________20___г
_______________/Т.Ю.Фролова
________________/Ю.В.Столбов
«___»__________________20__г

  СОГЛАСОВАНО
Зав.практикой
  __________/Н.Н.Лужнина
             «__»___________20___г
Рабочая     УП   03.02   Учебная   практика.   Ремонт   автомобиля,  разработана   на   основе
Федерального государственного образовательного стандарта   (далее – ФГОС) по специальностям
среднего профессионального образования (далее – СПО)

         23.02.03         Техническое обслуживание и ремонт  автомобильного транспорта
код
наименование специальности (профессии)
Организацияразработчик: ГБПОУ  «Себряковский технологический техникум»
Разработчики:
Лужнина Н.Н.  заведующая практикой ГБПОУ «Себряковский технологический техникум»
Эксперты
__________________
(место работы)
__________________
(место работы)
__________________________________
(занимаемая должность)
        _______________
           (инициалы, фамилия)
__________________________________                 _______________
(занимаемая должность)
           (инициалы, фамилия)
2 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ   ПРАКТИКИ                                 4
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ                                                6
УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ
3.
  СТРУКТУРА  И   СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ                  8
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ                                                   13
УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ                            15
ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ
3 1 . ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочим
УП 03.01 Учебная практика. Ремонт автомобиля.
1.1.Область применения программы учебной практики
Программа  учебной  практики по профессиональному модулю Выполнение
работ по одной или нескольким профессиям рабочим УП 03.01 Учебная практика.
Ремонт автомобиля, является   частью ППССЗ, обеспечивающей реализацию ФГОС
СПО по специальности  23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта  в  части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД)
Учебная   практика   является   частью   учебного   процесса   и     направлена   на
формирование у студентов общих и профессиональных компетенций, приобретение
практического опыта и реализуется в рамках освоения профессионального модуля.
Учебная практика по профессиональному модулю реализуется в рамках разделов
профессионального модуля
Раздел 1. Выполнение слесарных работ и технических измерений.
Раздел 2. Применение знаний слесарного дела в техническом обслуживании и
ремонте автомобилей.
1.2. Цели и задачи учебной  практики – требования к результатам освоения
практики, формы отчетности
В     ходе   освоения   программы   учебной   практики     по   профессиональному
модулю студент  должен
 иметь практический опыт:
  выполнения   слесарных   работ   и   технических   измерений   с   использованием
специализированного оборудования и инструментов.
   разборки   грузовых   автомобилей,   кроме   специальных   и   дизелей   легковых
автомобилей, автобусов длиной до 9,5м и мотоциклов.
 выполнения крепёжных работ при техническом обслуживании автомобилей.
4  устранение мелких неисправностей автомобилей.
   выполнения   работ   средней   сложности   по   ремонту   и   сборке   автомобилей   под
руководством слесаря по ремонту автомобиля более высокой квалификации.
 использования диагностических приборов и технического оборудования;
   проведения   работ   по   техническому   обслуживанию   и   ремонту   с   использованием
слесарных инструментов;
 определение наличия неисправностей в работе автомобильного транспорта.
уметь:
 применять приспособления слесарный инструмент и оборудование при выполнении
слесарных работ;
 проводить технические измерения соответствующим инструментом и приборами;
 выполнять слесарную обработку деталей по 12 и 14 квалитетам;
 подготавливать автомобили к разборке;
 разбирать автомобили;
 разбирать мотоциклы;
 выполнять крепёжные работы при техническом обслуживании автомобилей;
разделывать, сращивать. Изолировать и паять провода;
изготавливать   кронштейны,   хомутики,   прокладки   и   другие   простейшие   детали
крепления, герметизации, подгонки и т.п.;
   снимать   и   устанавливать   навесное   оборудование,   не   сложную   осветительную
арматуру;
 устранять мелкие неисправности автомобилей;
   выполнять   работы   средней   сложности   по   ремонту   и   сборке   автомобилей   под
руководством слесаря по ремонту автомобилей более высокой квалификации.
знать:
  основные   виды   слесарных   работ,   порядок   их   выполнения,   применяемые
инструменты и приспособления;
 технологические процессы слесарной обработки деталей и технических измерений;
   технологическую   документацию   на   выполняемые   слесарные   работы,   её   виды   и
содержания;
 основные сведения о допусках и посадках;
 квалитеты точности и параметры шероховатости;
 технику безопасности при выполнении слесарно – сборочных работ;
 основные сведения об устройстве автомобилей и мотоциклов;
 порядок и правила разборки автомобилей и мотоциклов;
 виды, периодичность и объёмы технического обслуживания автомобилей;
 способы и порядок выполнения крепёжных работ при техническом обслуживании
автомобилей;
 технику безопасности при техническом обслуживании автомобилей;
5  основы организации и технология ремонта автомобилей;
 технология ремонта   и сборки простых соединений и узлов, сборки агрегатов и
систем автомобилей;
 порядок устранения мелких неисправностей без снятия узлов с автомобиля;
   назначение   и   правила   применения   наиболее   распространённых   и   специальных
приспособлений для ремонта и сборки;
 правила применения пневмо и электроинструмента;
 технику безопасности при ремонте автомобилей.
По окончании учебной   практики студент сдаёт дневник отчет в соответствии
с содержанием тематического плана практики и по форме, установленной  ГБПОУ
«Себряковский технологический техникум»,
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта.
1.3.Количество часов на освоение программы практики
Рабочая программа рассчитана на прохождение студентами учебной  практики
в объеме  6 недель,  216  часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Результатом освоения программы   учебной     практики по профессиональному
  общих   компетенций   (ОК)   и
модулю     является   формирование   у   студентов
профессиональных компетенций (ПК) по избранной специальности:

Код
ОК.1
ОК.2
ОК.3
ОК.4
ОК.5
 Формируемые компетенции
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество;
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях
и нести за них ответственность;
Осуществлять поиск информации необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития;
Использовать информационно – коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности;
6 ОК.6
ОК.7
ОК.8
ОК.9
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 3.5
ПК 3.6
ПК 3.7
ПК 3.8
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями;
Брать на себя ответственность за работу членов команды
( подчинённых), результат выполнения заданий;
Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации;
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности;
Выполнять слесарную обработку деталей по квалитетам с
применением приспособлений слесарного и контрольно –
измерительного инструмента;
Разбирать грузовые автомобили, кроме специальных и дизелей,
легковые автомобили, автобусы длиной до 9,5 м и мотоциклы;
Выполнять крепёжные работы при техническом обслуживании
автомобилей;
Ремонтировать простые соединения и узлы, устранять мелкие
неисправности автомобилей;
Управлять автомобилями категории «С»;
Устранять мелкие неисправности, возникающие во время
эксплуатации транспортных средств;
Работать с документацией установленной формы;
Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно
транспортного происшествия;
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ
 3.1. Структура и объем учебной практики по профессиональному модулю
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочим
УП 03.01 Учебная практика. Ремонт автомобиля.
Коды
формируемых
компетенций
Наименование разделов учебной практики
Объем времени,
отведенный на практику,
ч
7 ПК3.1,
 ОК1 – ОК 9
ПК3.2 – ПК 3.6,
 ОК1 – ОК 9
Раздел 1.   Выполнение слесарных работ и
технических измерений
Раздел 2 Применение знаний слесарного
дела в техническом обслуживании и
ремонте автомобилей.
Всего
Итоговый  контроль
72
144
216
дифференцированны
й зачет
8 3.2.   Содержание учебной практики по профессиональному модулю
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочим
УП 03.01 Учебная практика. Ремонт автомобиля.
Содержание учебного материала,  виды работ
Объем
часов
Уровень
освоения
Наименование
 разделов и тем, коды
формируемых
компетенций (ОК,
ПК)
1
2
 Раздел 1
Выполнение слесарных работ и технических измерений
Вводное занятие
Тема 1.1
Разметка, рубка, резка
металла.
(ПК3.1, ОК1 – ОК 9)
Тема 1.2
Правка и гибка
металла
(ПК3.1, ОК1 – ОК 9)
Тема 1.3
Опиливание металла
(ПК3.1, ОК1 – ОК 9)
Правила внутреннего распорядка, режим работы мастерских. Инструктаж
по технике безопасности и пожарной безопасности.
Практические работы:
1.Разметка, рубка металла
2.Резка труб труборезом. Резка металла различными инструментами
Практические работы:
1. Правка металла различного профиля с подбором инструмента и
оснастки
2. Гибка металла различного профиля с подбором инструмента и
оснастки
Практические работы:
1.Опиливагние металлических поверхностей
Тема 1.4
Практические работы:
3
72
6
12
6
6
12
6
6
6
6
4
2
2
   2
2
2
2
2
9 Клёпка металла
(ПК3.1, ОК1 – ОК 9)
Тема 1.5
Притирка деталей
(ПК3.1, ОК1 – ОК 9)
Тема 1.6
Изготовление деталей
с применением
сверления, резки и
опиливания
 (ПК3.1, ОК1 – ОК9)
Раздел 2
Тема 2.1
Ремонт простых
соединений и узлов
автомобиля.
(ПК 3.4 – ПК 3.6,
 ОК1 – ОК 9.)
1.Клёпка металлических соединений.
Практические работы:
1.Притирка клапанов ГРМ двигателей
2. Выполнение вручную притирочных работ на специальных станках
Практические работы
1.Изготовление деталей с применением сверления
2. Изготовление деталей и макетов с применением резки и опиливания
металла.
Дифференцированный зачет
Выполнение индивидуального задания
Сдача дневника  отчета
Применение знаний слесарного дела в техническом обслуживании и ремонте
автомобилей.
Практические работы:
1. Выявление неисправностей в соединениях и замена прокладки
масляного насоса, уплотнительных шайб, повреждённых трубок,
шлангов, хомутов.
2. Выявление неисправностей водяного насоса и его ремонт.
3. Предупреждение образования накипи и её удаление из системы
охлаждения.
4. Ремонт карбюраторов, топливопроводов легковых автомобилей.
5. Ремонт карбюраторов, топливных баков грузовых автомобилей.
6. Ремонт деталей дизельной топливной аппаратуры.
Тема 2.2
Устранение мелких
неисправностей узлов
Практические работы:
1.Ремонт передней подвески легкового  автомобиля.
2. Замена подшипников, сальника, заднего моста автомобиля.
12
6
6
12
6
6
6
144
36
6
6
6
6
6
6
36
6
6

          2
          2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
10 автомобилей. (ПК  3.2
– ПК 3.6,
 ОК1 – ОК 9)
3. Замена сальника редуктора заднего моста легкового  автомобиля.
4. Ремонт карданной передачи легкового  автомобиля.
5. Ремонт карданной передачи грузового автомобиля.
6. Ремонт рулевого управления легкового  автомобиля.
Тема 2.3
Ремонт системы
смазки.
(ПК 3.2  – ПК 3.6,
 ОК1 – ОК 9)
Тема 2.4
Ремонт приборов
электрооборудования.
(ПК  3.4 – ПК 3.6,
 ОК1 – ОК 9)
Тема 2.5
Ремонт ходовой части
и шасси.
 (ПК 3.2  – ПК 3.6,
ОК1 – ОК 9).
Практические работы:
1.Разборка, сборка и промывка масляных фильтров.
Практические работы:
1.Ремонт АКБ.
2. Ремонт приборов освещения и сигнализации.
3. Ремонт генераторов легковых и грузовых автомобилей.
4. Ремонт стартеров легковых и грузовых автомобилей.
5.Ремонт электроприводов стеклоочистителей, стеклоомывателя, обогрева
кабины.
Практические работы:
1. Ремонт камер и покрышек.
2. Перестановка и замена колёс легкового и грузового автомобилей.
3. Замена и регулировка подшипников ступиц колёс легкового и
грузового автомобилей
4. Ремонт рессор и амортизаторов автомобилей.
5. Ремонт ступиц и дисков ходовых колёс.

Дифференцированный зачет
Выполнение индивидуального задания.
Сдача дневника  отчета
6
6
6
6
6
30
6
6
6
6
6
30
6
6
6
6
6
 6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
Всего
216
11 12 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ
4.1.  Требования к минимальному материальнотехническому
обеспечению
Реализация программы учебной  практики по профессиональному
модулю осуществляется на  базе ГБПОУ «Себряковский технологический
техникум» в слесарной мастерской,  лабораторий «Техническое обслуживание
автомобилей», «Ремонт автомобилей».
Оборудование  мастерских и рабочих мест  мастерских:
 Слесарной мастерской:
 рабочие места по количеству студентов:
 набор слесарных и измерительных инструментов:
 приспособления для правки и рихтовки;
 средства индивидуальной и коллективной защиты;
 инструмент для ручной и механизированной обработки металла;
 набор плакатов;
 техническая документация на различные виды обработки металла;
 журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении
слесарных работ.

4.2. Информационное обеспечение обучения.
Основная литература
1. Е.М. Муравьев Слесарное дело.М.: Просвещение 2009176 с.
2. Н.И. Макиенко Практические работы по слесарному делу.М.:
Просвещение, 2009, 232 с.
3. И.С. Туревский Техническое обслуживание автомобилей. Часть1.
Техническое обслуживание и текущий ремонт автомобилей: учебное пособие.
М.: ИД «Форум»: ИНФРАМ, 2010.432с.
4. И.С. Туревский Техническое обслуживание автомобилей. Часть2.
Техническое обслуживание и текущий ремонт автомобилей: учебное пособие.
М.: ИД «Форум»: ИНФРАМ, 2009.256с.
5. И.С. Туревский Автомобильные перевозки: учебное пособие. М.:
ИД.ФОРУМ: ИНФРА – М, 2009. 224 с.
6. В.В. Селифонов Устройство и техническое обслуживание грузовых
автомобилей. М.: Академия, 2009. 211 с.
7. В.А. Родичев Грузовые автомобили.8е издание –М.: Академия, 2011. 240
с.
8. В.М. Виноградов Техническое обслуживание и ремонт автомобилей:
Основные и вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум: учебное пособие для студентов учреждений среднего
профессионального образования.: М,: Академия, 2010. 160 с.
Дополнительные источники:
1.  А.Г. Боднев Лабораторный практикум по ремонту автомобилей.:М.:
Транспорт, 2008, 117 с.
Отечественные журналы:
1. «Автомобиль и сервис»
Интернет –ресурсы:
1. httep\\www.lovemmybooks.info/ avtomobilya. Учебные пособия по
устройству обслуживанию и ремонту автомобилей.
2.  http://www.nashyavto.ru
3. http
измерения.
 .  bibiotekar

 .  ru   /  slesar
 ://   www

 /21.

 htm
 .  ru. Слесарное дело и технические
4.3. Общие требования к организации производственной  практики
     Учебная практика осуществляется концентрировано после освоения
разделов профессионального модуля.  Организацию, руководство и контроль
выполнения содержания учебной  практики осуществляют от техникума
мастера производственного обучения, имеющие опыт деятельности в
организациях соответствующей профессиональной  сферы и проходящие
стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ
Контроль   и   оценка   результатов     учебной   практики   осуществляется
мастером   производственного   обучения   в   ходе   выполнения   студентами
основных видов деятельности и практических заданий, а также при приёме
отчёта и сдачи студентами дифференцированного зачета.
Формы и методы контроля и оценки результатов учебной     практики
позволяют проверить формирование профессиональных компетенций
Результаты
Основные показатели оценки
(приобретение
практического опыта
для последующего
результата
Формы и методы
контроля и оценки
14 освоения
профессиональных
компетенций)
 выполнять
слесарные работы и
технические
измерения с
использованием
специализированного
оборудования и
инструментов
осуществлять
разборку   грузовых
автомобилей,   кроме
специальных
и
  легковых
дизелей,
автомобилей,
автобусов   длиной   до
9,5м и мотоциклов.

выполнять
крепёжные   работы
при
техническом
обслуживании
автомобилей.

   устранять   мелкие
неисправности
автомобилей
 обоснованный выбор
инструментов и материалов.
 выполнение заданной
комплексной слесарной работы в
соответствии с эталонным
результатом
 соблюдение требований ТБ
 выполнение операций по
разборке грузовых автомобилей
в соответствии с
технологической картой
  соблюдение требований ТБ
практические
работы
практические
работы
практические
работы
практические
работы
 правильность постановки
автомобиля на пост ТО или
ремонт в соответствии с
требованиями техники
безопасности;
 правильность эксплуатации
подъемного механизма при
техническом обслуживании
автомобиля.
 правильность выполнения
снятия агрегатов и двигателей в
соответствии с технологической
картой;
 снятие, транспортировка и
установки двигателя и других
агрегатов автомобиля массой
более 20 кг. с использованием
транспортных механизмов;
 соблюдение техники
безопасности при работе с
транспортными механизмами
15  быстрое и точное определение
неисправности автомобиля;
 выполнение видов работ по
устранению неисправностей в
соответствии с Положением о
ТО и ремонте.
практические
работы

   выполнять   работы
средней   сложности
по ремонту и сборке
автомобилей
под
руководством
слесаря   по   ремонту
автомобиля   более
высокой
квалификации.
использовать
диагностические
приборы
техническое
оборудование

и
 быстрое и точное определение
неисправности автомобиля;
  правильный   выбор   и

использование   диагностических
приборов   и   технического
оборудования;
практические
работы

   проводить   работы
техническому
по
обслуживанию
и
ремонту
с

использованием
слесарных
инструментов;
 определять наличие
неисправностей
в
работе
автомобильного
транспорта.
практические
работы
практические
работы
 быстрое и точное определение
неисправности автомобиля;
 выполнение видов работ по
устранению неисправностей в
соответствии с Положением о
ТО и ремонте.
использование слесарных
инструментов в соответствии с
назначением.
 быстрое и точное определение
наличия  неисправности
автомобиля;
  выполнение видов работ по
устранению неисправностей в
соответствии с Положением о
ТО
 соблюдение техники
безопасности при работе с
транспортными механизмами
16 Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 1. Понимать
сущность и
социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес
ОК 2.
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать типовые
методы и способы
выполнения
профессиональных
задач, оценивать их
эффективность и
качество
ОК 3. Принимать
решения в
стандартных и
нестандартных
ситуациях и нести
за них
ответственность
ОК 4. Осуществлять
поиск и использова
ние информации,
необходимой для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
проявление интереса к
своевременность сдачи
рациональность
аргументированность и
наличие положительных
обоснованность выбора и

полнота объяснений, социальной
значимости будущей профессии;

освоению специальности
Техническое обслуживание и
ремонт автомобильного
транспорта;

отзывов по итогам прохождения
производственной практики.

применяемых методов, способов
решения профессиональных
задач;

отчетов и заданий;

распределения времени на
выполнение всех видов учебной
деятельности в рамках освоения
профессионального модуля
 точность и быстрота оценивания
ситуации
 выбор правильных,
обоснованных решений в
различных ситуациях
профессионального характера.
 точность и быстрота поиска
необходимой информации;
 правильность выбора
необходимой информации для
выполнения профессиональных
задач;
 обоснованность выбора и
оптимальный состав источников
Собеседование
Отчет по учебной
практике
Практические
работы
Собеседование
Тестирование
Практические
работы
Тестирование.
Отчет по учебной
практике
Собеседование
Практические
работы;
отчет по учебной
практике;
собеседование
17 профессионального
и личностного
развития
ОК 5. Использовать
информационно
коммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности
ОК 6. Работать в
коллективе и в
команде,
эффективно
общаться с
коллегами,
руководством,
потребителями
ОК 7. Брать на себя
ответственность за
работу членов
команды
необходимых для решения
поставленных задач;
 результативность использования
информации необходимой для
постановки и решения
профессиональных задач.
 самостоятельность в работе с
программами общего и
профессионального назначения;
 правильность выбора средств
ИКТ, необходимых для
выполнения профессиональных
задач;
 результативность использования
средств ИКТ, необходимых для
решения профессиональных задач
 взаимодействие с
обучающимися, преподавателями
в процессе обучения;
 четкое выполнение обязанностей
при работе в команде;
 соблюдение норм
профессиональной этики при
работе в команде;
 построение профессионального
общения  с учетом социально
профессионального статуса,
ситуации общения,  особенностей
группы  и участников
коммуникации;
 эффективное  взаимодействие  с
обучающимися, преподавателями
и коллегами, родителями и
внешними  субъектами воспитания

 ответственное отношение к
результатам выполнения своих
профессиональных обязанностей;
 эффективное  взаимодействие  с
 Отчет по учебной
практике
Собеседование.
Практические
работы
Собеседование
Практические
работы
 Отчет по учебной
практике
Собеседование
Практические
18 работы
Собеседование;
Собеседование
(подчиненных),
результат
выполнения заданий
ОК 8.
Самостоятельно
определять задачи
профессионального
и личностного раз
вития, заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение
квалификации
ОК 9.
Ориентироваться в
условиях частой
смены технологий в
профессиональной
деятельности
обучающимися, преподавателями
и внешними  субъектами
образовательного процесса во
время решения профессиональных
задач.
 эффективное планирование
обучающимися повышения своего
личностного и профессионального
уровня развития;
 самообразование;
 позитивная динамика
достижений в процессе освоения
вида профессиональной
деятельности;
 результативность
самостоятельной работы.
 осведомленность в
инновационных технологиях в
области технического
обслуживания;
 способность применять
инновационные методы и средства
для рационального решения
профессиональных задач.
19 Аттестационный лист
Характеристика профессиональной деятельности
студента во время учебной    практики
1. ФИО   студента
__________________________________________________________________
Курс______   группа___   специальность __________
__________________________________________________________________
2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический
адрес
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________
20 3. Время проведения практики  с____._____201__г. по ____._____201__г.
4. Виды и качество выполнения работ
Виды работ, выполненные
студентами во время практики
Объем
работ, ч
Качество выполнения работ
  Дата                                                                 Подписи руководителя практики
МП
21

file_name: УП 03.03 рабочая программа.doc

intro:
Программа  учебной  практики по профессиональному модулю Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочим УП 03.01 Учебная практика. Ремонт автомобиля, является   частью ППССЗ, обеспечивающей реализацию ФГОС СПО по специальности  23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта  в  части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД)
	Учебная практика является частью учебного процесса и  направлена на формирование у студентов общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках освоения профессионального модуля.
Учебная практика по профессиональному модулю реализуется в рамках разделов профессионального модуляУП 03.02 Учебная практика. Ремонт автомобилей.

По специальности  23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт  автомобильного транспорта


extracted_text:
Название объединения:  «Ладья»  Ф.И.О. педагога: _____________. год обучения 1ый, 1 группа (дошкольники)
Мониторинг 20162017 учебный год
№
пп
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
ФИ воспитанника
вводный
мониторинг
дата 14.09.2016
проверка элементарных
знаний о шахматах

+
+

+

+

+
15/100
33

67
Всего (чл./%)
хор %
уд %
неуд %
проверяемые умения и н навыки
промежуточный
итоговый мониторинг
рейтинг
дата 20.12.2016
проверка названий фигур и их
дата 22.05.2017
начальное положение
дата 23.052017
игра «на уничтожение»
ходов
5
5
5
4
5
4
4
5
5
5
3
4
12/80
100

5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
5
4
4
4
4
4
3
4
3
4
4
5
5
5
4
15/100
100
15/100
87
13
Краткий вывод по итогам учебного года. Все учащиеся справились с программой. Имеют представления о шахматной игре, запомнили
названия всех фигур, знают их ходы.

file_name: мониторинг.docx

intro: Проведение мониторинга позволяет педагогу отслеживать результаты (успеваемость) учащихся в течение всего учебного года.  При обучении игре в шахматы с детьми,  только начинающими изучать шахматы, целесообразно проводить срез знаний три раза в течении учебного года (в начале, в середине и в конце учебного года).

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Проведение мониторинга в объединении "Ладья. Начало" (таблица мониторинга).


extracted_text:
Технологическая карта
краткосрочной образовательной практики
  «Цветной клубочек»
  прикладной направленности
Цель: Воспитание творческой личности посредством
 нетрадиционной техники аппликации.
Количество встреч: 3
Количество детей: 6
Возраст детей: 4-5лет
Тема
Задачи
Оборудование
Результат
встреч
№
и
1
« Хризантема»
Познакомить детей с
особенностями работы
с шерстяными
нитками.
Научить детей делать
петельки из
шерстяных ниток.

2
Панно « Бабочки» Рассказать детям,
откуда появляются
бабочки.
Показать детям, как
можно сделать
Клубочки
разноцветных
шерстяных ниток,
клей ПВА, клеенки,
влажные салфетки,
образец цветка из
петелек, алгоритм
скручивания
петель, цветной
картон для фона.
Клубочки ниток,
алгоритм появления
бабочки,
канцелярский клей,
клеенки, цветной
Дети могут
совершать простые
аппликативные
работы, используя
шерстяные нитки и
полученные ранее
знания.
У детей стали
раскрываться
композиционные
умения, чувства
цвета и навыки
сотворчества со 3
4
бабочку из шерстяных
ниток.
Расширять
познавательный
интерес детей.
«Букет для
мамы»
Картина « Рыбка» Выявить знания детей
о рыбах, их строении.
Упражнять в умении
ровно и аккуратно
накладывать линию
ниток по контуру.
Развивать глазомер,
синхронность рук.
Рассказать детям о
празднике «День
матери».
Воспитывать желание
порадовать своих мам
и поздравить их.
Развивать связную
речь.
Закреплять навыки
аккуратного
пользования клеем.
сверстниками и
взрослыми.
У детей появился
интерес к
изготовлению
подарков своим
близким своими
руками.
картон для фона,
кисточки, гуашь,
влажные салфетки.
Макет аквариума с
рыбками, шаблоны
рыб, простые
карандаши, голубой
картон для фона,
клубочки ниток,
клей ПВА, клеенки,
влажные салфетки.
Картина:
«Семейный
праздник 8 марта»,
открытки
праздничных
букетов, образец
букета. Клубки
ниток, клей ПВА,
клеенки, цветной
картон для фона,
влажные салфетки,
бисер и блестки для
декора. Руководитель: Садилова
Татьяна Олеговна

file_name: коп Таня по клубочкам.docx

description:
Руководитель: Садилова
Татьяна Олеговна

intro:
Познакомить детей с особенностями работы с шерстяными нитками.
Научить детей делать петельки из шерстяных ниток.

Рассказать детям, откуда появляются бабочки.
Показать детям, как можно сделать бабочку из шерстяных ниток.
Расширять познавательный интерес детей.
Выявить знания детей о рыбах, их строении.
Упражнять в умении ровно и аккуратно накладывать линию ниток по контуру.
Развивать глазомер, синхронность рук.
Рассказать детям о празднике «День матери».
Воспитывать желание порадовать своих мам и поздравить их.
Развивать связную речь.
Закреплять навыки аккуратного пользования клеем.

title: Краткосрочная образовательная практика " Цветной клубочек"


extracted_text:
13
Конспект физкультурного праздника «БОГАТЫРСКИЕ ИГРИЩА»
Цели: Совершенствование навыков основных движений, развивая  ловкость, быстроту, вестибулярный аппарат. Осуществление
взаимосвязи физической культуры с народными традициями, с устным фольклором.
Доведение до сознания своих воспитанников, что они являются носителями народной культуры.
Задачи:
Образовательная:
1. Приучать детей действовать совместно в интересах команды.
Побуждать детей активно использовать приобретенные двигательные навыки.
Развивающая:
1.Развивать умение дружить, не ссорясь, уступая друг другу.
2. Развивать любознательность.
Воспитательная:
1. Воспитывать эмоционально   положительное отношение и
интерес к занятиям физкультурой, чувство взаимопомощи.
2.Способствовать возникновению у детей радостных эмоций от двигательной деятельности.
Оборудование: по 3 кегли и 1й «лошадки» на команду, канат, 2 шлема, 2 щита, 2 меча, 2 обруча или 2 «трусов для двоих», 2
деревянные ложки, 2 яйца, на стол жюри – молодильные яблоки и каравай (главный приз).
Персонажи: Дети одеты в рубахи, подпоясаны кушаками, «воевода»  ребенок в красной накидке, ведущие – в русском народном
костюме, жюри – в кокошниках, Баба Яга.
Предварительная работа: Чтение произведений устного народного творчества (русских народных сказок,
пословиц,поговорок,былин).подготовка костюмов, разучивание с девочками группы частушек, разучивание русского народного танца.
Повторение правил эстафеты.
Ход деятельности
Этапы
Вводная часть
Методы и приемы
Построение в 2 колонны
Перестроение в 2 шеренги
Деятельность детей и воспитателя
Под песню «Богатырская наша сила…» в зал
входят 2 дружины в богатырских одеждах.
1й ведущий.
Ой, вы, красны девицы
И добры молодцы!
Приглашаем вас на игры богатырские
Собирайтесь скорей, гости добрые!
Пожалуйте, гости,
Милости просим!
2й ведущий. Добрый день, гости дорогие. Наши
мальчики уже подросли и стали сильными,
смелыми. Ну, чем не богатыри? Предлагаю сегодня
устроить богатырское состязание – пусть мальчики
покажут нам свою ловкость, силу и удаль
молодецкую. В некотором царстве, в некотором
государстве, во русской земле увидите игрища
славных дружин. Станемка, богатыри насупротив
друг друга да представимся перед состязанием
серьёзным. Сегодня на спортивной площадке
участвуют 2 дружины.
1й ведущий.
Как во славном городе, да во Воргашорограде,
В детском саде «Голоса».
Да во старших группах
Жили, были, не тужили
На физкультуру все ходили
14 славных молодцов,
Все красавцы нету слов!
Представление команд.
Просим не жалеть ладоней и поддерживать наши
дружины.
2й ведущий.
Представление жюри.
Судить наше состязание предлагаю самым мудрым
ВасилисамПремудрым.
Вот решила както раз
Главная Василиса издать такой указ...
Слово главному судье соревнований  заведующей
Главная Василиса : читает
Указ
Разудалы добры молодцы!
Собирайтеська в дружины славные! Основная
часть.
14
Покажите свою силушку богатырскую да удаль
молодецкую!
Позабавьтека вы нас рукою твердою да глазом
зорким!
А перед началом испытания повелеваю клятву
произнесть!
Обещаем бороться в бою честном!
Друга в беде не бросать!
Да не посрамим земли русской!
Главная Василиса :
Здесь веселые забавы
Будут весь народ смешить,
Не придется вам скучать
Время игрища начать.
Что ж, богатыри, внимание,
Начинаем состязания!
1й ведущий. Какой же богатырь без коня? Сейчас
мы посмотрим, как наши молодцы умеют держаться
в седле.
Не удержать богатырей,
Вмиг вскочили на коней!
Вот преграды на пути!
Их непросто обойти!
Надо лихо проскакать,
Но барьеры не сбивать!
1 задание.
Каждому участнику дают "лошадку" (палку с
головой лошади).
2й ведущий. А сейчас мы должны убедиться в том,
что вы и, правда богатыри.
2 задание.
Надо надеть шлем, взять меч и щит и сказать:
«Я богатырь»
1й ведущий. А сейчас мы проверим вашу силу
богатырскую.
3 задание.
Перетяни канат (без капитанавоеводы).
Конкурс воевод.
2й ведущий.
А красавицы девицы
Петь большие мастерицы.
Пока наши богатыри отдыхают, наши девицы
красавицы потешат их весёлыми частушками.
Частушки
1й ведущий. Вот бревно, а вот мешки,
Выходите, мужички.
Тот, кого мешком собьет,
Тот победный балл возьмет.
4 задание.
Бой подушками.
2й ведущий. Издавна богатыри сражались с
нечистой силой. А вы можете вспомнить кто это
такие? (ответы детей). Всех Елен Прекрасных на
Руси заточили они в своих темницах. Надо их
выручать.
Все преграды покорились,
Богатыри все в путь пустились.
звучит тревожная музыка
Но увы, не тутто было,
Вихрем все вдруг закружило!
Змей Горыныч трёхголовый
Повстречался на пути,
Дети, произносят клятву, повторяя слова за княжной.
Клятва
Мальчики прыгают на хопах или на «лошадках» между
кеглями.
Участники добегают по одному до стула с доспехами,одевают,
произносят «Ябогатырь»,снимают, передают эстафету
Перетягивают канат
Соревнование по армрестлингу.
Девочки исполняют частушки про жизнь в детском саду
Ударяя по сопернику подушкой, надо столкнуть его с бревна.
За каждую победу жюри присуждает победный балл.
Бег по трое в обруче. Воевода помогает,направляет Все участники обегают стул,неся яйцо в ложке на вытянутой
руке
Пройти по кочкам, перепрыгнуть барьер, пролезть в тоннель.
Исполняют русский народный танец.
15
Тут спасенья не ищи!
5 задание.
Трехголовый Змей Горыныч.
1й ведущий.
Вы змеюку одолели!
Он в овраг большой свалился,
Тут же наземь повалился,
Там издал последний вздох,
Да и сразу же издох...
И на радости такой
Скачут молодцы домой.
звучит тревожная музыка
Только вот одна беда
Есть Кощей, да нет яйца!
Что же делать, как тут быть
Как нам смерть его добыть?!
Решили время не терять,
Стали смерть его искать!
В чем находиться смерть Кощеева? (ответы
детей).
6 задание.
Перенеси яйцо в ложке.
2й ведущий.
Вы Кощея одолели!
Дальше вы пустились в путь,
Вдруг болото на пути,
Не проехать, не пройти
Это бабушка Яга
Заманила вас сюда.
Выбегает БабкаЕжка с сетью.
Подвижная игра с сетью «Ловишки»
Играют обе команды. Итог – Баба Яга никого не
поймала, а дети ее саму запутали сетью.
Баба Яга.
Ооой, сдаюююся, помогите,
Вы бабусю отпустите.
Все я сделаю для вас –
Хоть путь в темницы покажу сейчас.
Чтобы проникнуть к нечистым силам в темницы,
надо пройти болото, перепрыгнуть через горы,
пробраться через ущелье.
7 задание. Заключительная эстафета.
1й ведущий. Ну, молодцы богатыри! Показали
свою молодецкую удаль, да богатырскую силу.
Освободили матушку Русь от злой нечисти и
освобождены все Елены Прекрасные.
Вот и кончились страданья
Да большие испытанья!
И с победою желанной
Едут витязи домой.
Славит их народ честной!
А красавицы девицы
Петь большие мастерицы,
Их встречают у ворот
И заводят хоровод.
Подводятся итоги соревнования
«БОГАТЫРСКИЕ ИГРИЩА»
Главная Василиса :
Поздравляю вас, ребята!
Заслужили вы награды!
Сегодняшний день
Постарайся запомнить
И в сердце его сохрани.
Ты сильный, ты смелый,
И враг вероломный
Боится к тебе подойти.
Заключительна
я часть 16
И есть еще в жизни
Большие дела,
Куда тебя честь
За собой не звала,
Ты смело ступай,
Наготове копье!
Борись за любимых,
За счастье свое!
1й ведущий.
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Вместе. Говорим вам до свиданья,
До счастливых новых встреч.
Все мальчики награждаются грамотой и молодильными
яблоками. Командапобедитель награждается караваем.
Общее фото на память.

file_name: праздник Богатырские игрища.docx

intro: Данный  конспект физкультурного праздника разработан для проведения мероприятий, посвящённых 23 февраля, дней русской культуры,дней патриотического воспитания. Может быть использован для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста как в школах и ДОО, так и в учереждениях дополнительного образования детей.Конспект составлен с учётом возрастных особенностей и требований к организации физкультурных праздников.

title: Физкультурный праздник "Богатырские игрища"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Репьевская основная общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза полковника Винокурова Ф.И.
Волоконовского района Белгородской области»
т. 58123
Методическая разработка урока математики 8 класс
с использованием ЭОР на тему:
«Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции»
                                                                                учитель математики
                                                      Подготовила:
   Кичигина Галина Михайловна Репьевка
2017 г.
Предмет: математика (геометрия)
Класс: 8
Тема урока: «Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции».
Тип урока: открытие новых знаний
Основные цели:
1) формировать способность к исследовательской деятельности учащихся, вывести формулы
для вычисления площадей параллелограмма, треугольника и трапеции;
2) показать применение формул в процессе решения задач;
3) повторить и закрепить приёмы тестовой работы; воспитывать культуру самостоятельной
работы.
Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, карточки, модели фигур.
2) карточка для этапа рефлексии:
1. Самоопределение к деятельности.
Ход урока
Цель этапа: 1) включить учащихся в учебную деятельность:
                       2) определить содержательные рамки урока.
Организация учебного процесса на этапе 1:
– Здравствуйте ребята!
С каким понятием мы работали на предыдущих уроках? (Понятие площади)
Как вычисляли площади в древности? (Слайд №1) Знаете ли вы, что зачатки геометрических знаний, связанных с измерением площадей,
теряются в глубине тысячелетий. Ещё 4 – 5 тысяч лет назад вавилоняне умели определять
площадь   прямоугольника   и   трапеции   в   квадратных   единицах.   Квадрат   издавна   служил
эталоном при измерении площадей благодаря многим своим замечательным свойствам.
Древние египтяне 4000 лет назад пользовались почти теми же приемами, что и мы, для
измерения площади прямоугольника, треугольника, трапеции.
Сегодня я предлагаю вам на уроке представить себя древними учеными – геометрами и
самим вывести формулы для вычисления площадей некоторых фигур.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.
Цель этапа:  1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для
восприятия нового материала:
2)   актуализировать   мыслительные   операции,   необходимые   и   достаточные   для
восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;
3) зафиксировать все понятия и алгоритмы в виде символов;
4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, самостоятельно найти
выход из ситуации.
Организация учебного процесса на этапе 2:
Но для начала давайте вспомним всё, что мы уже знаем о понятии площади. (Повторить
понятие площади, с помощью чего измеряют площадь фигуры, в каких единицах измеряется
площадь, свойства площадей, формулу для вычисления площади прямоугольника.) (Слайд 2)
   Можем   ли   мы   с   помощью   известных   нам   формул   вычислить   площади   других   фигур,
например треугольника или параллелограмма?
3. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности.
Цель   этапа:  1)   организовать   коммуникативное   взаимодействие,   в   ходе   которого
выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в
учебной деятельности; Организация учебного процесса на этапе 3:
– Что же вызвало затруднение?
– Какую же задачу поставим  перед собой? (Вывести  формулы для вычисления  площадей
других фигур.)
4. Построение проекта выхода из затруднения. Работа в группах
Цель этапа:  1) организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового
способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения;
2) зафиксировать новый способ действия
Организация учебного процесса на этапе 4:
Исследовательская работа (Слайд 3)
Итак   уважаемые   ученые   проведём   исследовательскую   работу.  Вам   предлагается   задание
(Слайд 4)
Задание 1. Получите из прямоугольника какойнибудь треугольник, площадь которого равна
половине   площади   данного   прямоугольника.   В   вашем   распоряжении   модели
прямоугольника и ножницы. Рассмотрите все возможные случаи.
(рассмотреть  два случая: прямоугольный треугольник и разносторонний треугольник)
– Ребята! Как можно вычислить площадь треугольника, если он прямоугольный? – Как можно вычислить площадь разностороннего треугольника? ( Ребята предлагают свои
способы   решения).   Сделайте   выводы   и   выведите   формулу   для   вычисления   площади
треугольника.
Задание 2    С помощью моделей параллелограмма и ножниц попробуйте   путем разрезания
фигуры   на   несколько   фигур   сконструировать   из   нее   прямоугольник.   Попробуйте   сделать
самостоятельно выводы и вывести формулу для вычисления площади параллелограмма.
Задание   3    Аналогично   с   помощью   моделей   трапеции   попробуем   вывести   формулу   для
вычисления площади трапеции. (Слайды 9, 10, 11) – Сделайте соответствующие чертежи и записи в тетради.
– Какой вывод вы можете сделать?
Учитель закрепляет на доске таблицу с формулами для вычисления площадей треугольника,
параллелограмма и трапеции
          1      1
5. Первичное закрепление во внешней речи.
Цель этапа: зафиксировать изученное учебное содержание во внешней речи.
Организация учебного процесса на этапе 5:
 А теперь для закрепления наших знаний проведем тестовую работу по готовым чертежам.
(работа в парах с проговариванием каждого шага алгоритма, с проверкой по образцу.)
(Слайды № 12  17)
       1  Мы хорошо потрудились с вами. Какие советы вы хотели бы дать ребятам, решающим
геометрическую задачу на вычисление по формулам? Попробуйте сформулировать эти
советы. Обсудите их в группе с ребятами.   (Слайд 18)
6. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель этапа: 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
2) оценить собственную деятельность на уроке;
3) поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока;
4)   зафиксировать   неразрешённые   затруднения   как   направления   будущей   учебной
деятельности;
5) обсудить и записать домашнее задание.
Организация учебного процесса на этапе 6:
 Какова была цель сегодняшнего урока?
  Достигли ли мы её?
– Ребята, какие новые формулы вы сегодня узнали?
– Оцените свою работу на уроке.
– Что нужно сделать, чтобы работали более уверенно?
  А пригодятся ли вам полученные на уроке умения вычислять площади фигур в жизни?
7.Домашнее задание.  Подумайте и ответьте на вопрос

file_name: Методическая разработка урока математики 8 класс.doc

intro:
Тип урока - открытие нового знания. Тема «Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции» является одной из самых трудных в курсе геометрии. Это особо подчеркивает ее актуальность.
В связи с введением новых стандартов на первое место в обучении выходит системно - деятельностный подход. В математике, в первую очередь, он ассоциируется с решением задач, которые служат и целью, и средством для обучения такой деятельности.
Решение задач приучает детей к логическому мышлению, развивает умение анализировать ситуацию, формирует общие приемы рассуждения, то есть способствует развитию в ребенке универсальных учебных умений. Важный принцип – нарастание сложности от задачи к задаче.