extracted_text:
Ұйымдастырылған  оку  ісәрекетінің  технологиялық   картасы
Білім беру саласы:         «Таным»                                  Бөлім:          ҚМҰҚ                               Күні: _
Тақырыбы  :           Заттарды салыстыру
Мақсаты :   Балалардың үлкен  кіші, көп  аз туралы ұғымдарын қалыптастыру

Міндеттері:
     * Білімділік:  Заттарды түстеріне, түрлеріне қарай ажыратып салыстыруды меңгерту.
     * Дамытушылык:
 Ойлау, көріп тану, есте сақтау қабілеттерін арттыру.

     * Тәрбиелік: Мейрімділікке,  жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу.
      *Үш тілдік орысша: щеноккүшік,  ағылшын: a dog – күшік.
Сөздік жұмыс:  таяқша, жануар,  күшік т.б
Қажетті көрнекілік:  күшік ойыншығы, таяқшалар, алмалар.  Дьенеш блогы,  Кюизенер таяқшалары
Әдіс тәсілдері: түсіндіру,сұрақ жауап
                                                                                Жоспар кестесі:

Тәрбиешінің әрекеті
Әрекет
кезендері
Мотивац
иялық
қозғауш
ылық
Шаттық  шеңбер: Амансың ба, алтын күн,
                               Жарқыраған жарқын күн!
                               Маған мейірім мен шуақ  бер,
                               Қуаныш пен бақыт бер!
Ұйымдас
тырушы
лық
ізденістік
Топқа кішкентай күшік жылап келеді.
Маған анам дүкеннен әдемі таяқшалар сатып әперді. Енді ойнайын десем,ешкім жоқ,  мысық
ұйықтап жатыр.
Балалар,күшікпен ойнайықшы.
«Таяқшаларды дұрыс қой» дидактикалық ойыны
Әр баланың алдында үлкен,кішкентай таяқшалар тұрады. Тәрбиеші балаларды үлкен және кішкентай
таяқшалармен таныстырады. Тәрбиеші барлық жасаған ісәрекетін сөзбен түсіндіру, көрсету.
Таяқшаларды түстеріне қарай сурет бойынша орналастыр.  Күшік балалармен бірге
ойнайды,тапсырманы орындайды.
Балалардың әрекеті
Балалар амандасады,
қимылдар арқылы
қайталайды.
Күшікті тыңдайды
Күшікпен ойнауға келіседі.
Ойынның шартын түсініп
алады,ойынға қатысады.
Күшікпен бірге
ойнайды,тапсырманы
орындайды.
Әрқайсысы бірбірден
таяқшаларды орналастырады
күшік таяқшалар жасайды.
балалар екі топқп бөлініп,
үлкен үйге үлкен күшікті,
кіші үйге кішкентай күшікті
жинайды.
Сергіту жаттығуын
жасайды.
алмадардың түстерін,
көлемін, көпаз екенін
айтады,
санайды,салыстырады.
Сұрақтарға жауап береді.
«Өз үйiңдi тап»
Ойын мақсаты: Балаларды тапсырма бойынша өз үйлерін табуға үйрету.Жылдамдыққа,
шапшаңдылыққа тәрбиелеу.
Тәрбиешi балаларды екi топқа бөлiп, әр топтың ойнайтын орнын немесе “үйiн” тағайындайды. Екi
топқа да үй және күшіктер суреттері беріледі ,  1топтағы балалардың үлкен үйiдің ішіне үлкен
күшікті жинайды, ал 2топтағы балалардың кішкентай үйге кішкентай күшікті жинайды. Қай топ өз
үйлерiне тез барады. Ойын екi рет қайталанады. Ойынның соңында әр топтың балаларын мадақтап
отырады. Сергіту сәті
«Ақ қоян» өлеңі
Өлең жолдарын айта отырып, мазмұныына сәйкес қимылдар жасайды.
«Қанша алма бар?»дидактикалық  ойын:
Алмалардың түстері бірдей ме?
 Түстері қандай?
 Ал көлемдері бірдей ме?
 Қандай алма үлкен?
 Ал қандай алма кіші?
 Алмалардың қайсысы көп, қайсысы аз?
Дұрыс айтасыңдар сары алмалар көп екен, ал қызыл алмалар үлкен болғанымен аз екен.
Күшік балалармен тапсырманы орындайды. Рефлекст
ік
жинақтау
шы
 Балалар, біз бүгін қандай жануармен ойнадық?
Күшік қайдан келді?
 Ол бізге не әкелді?
Тәрбиеші үстел үстінде тұрған  таяқшаларды салыстырады. Улкенкіші үйлерді, күшіктерді
салыстырады. Алмалардың азкөптігін айтады.
Балаларды мадақтап, ұйымдастырылған оқу ісәрекетін аяқтайды
Қарап, ойланып, жауап
береді.
    Көп  аз, үлкен  кішіні ажыратып салыстыра біледі.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:

Игереді: Түстерді көлемдерді ажыратып, алмаларды жинайды.
Меңгереді:   Заттарды түстеріне, түрлеріне қарай ажыратып салыстыруды меңгереді.

file_name: КМҰҚ ҚЫЗЫЛДАР ТОБЫ.docx

intro: Даярлық топтарында Дьенеш блогы және кюизенер таяқшалары арқылы салыстыру көп - аз, үлкен - кішіні биік  - аласа түсініктерін ажыратып салыстыра біледі. Сонымен қатар түстерді көлемдерді ажыратып, алмаларды жинайды. Заттарды түстеріне, түрлеріне қарай ажыратып салыстыруды меңгере отырып, математикағадеген қызығулышы лықтары арта туседі.

title: Ашық сабақ: "Дьенеш блогы және кюизенер таяқшалары арқылы салыстыру"


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
 Центр развития ребенка – детский сад № 146 города Тюмени
Конспект
                                         Квест  путешествия
для детей подготовительной к школе группы
«Где живёт шум?»
 Воспитатель: Блохина Ольга Геннадьевна

1 Квестпутешествие
Тема: Борьба с шумовым загрязнением окружающей среды.
Направление: Экологическое развитие детей
Цель: формирование представлений о вреде шума и развитие экологического
сознания детей    в процессе игрового квестпутешествия.
Задачи в интеграции образовательных областей:
социальнокоммуникативное развитие:
дать установку на здоровый образ жизни и его реализацию в своем

поведении;
познавательное развитие:

 умение   выполнять   различные   игровые   задания,   направленные   на
формирование экологического сознания детей;
 развитие основных мыслительных операций при разгадывании ребусов,
отгадывании загадок, составлении новых слов из букв.
речевое развитие:

 расширение   кругозора   и   обогащение   словарного   запаса   детей   о
проблеме возникновения и влияния шумового загрязнения окружающей
среды на жизнь и здоровье людей;
художественноэстетическое развитие:

знакомить детей с художественными образцами классической музыки,
рокмузыки, развивать музыкальную восприимчивость;
 развить   слуховое   внимание,   научить   быстро   и   точно   реагировать   на
звуковые сигналы.
физическое развитие.
 упражнять в бросании и ловле мяча
Оборудование: карта шумовых замеров, компьютер, записи шумом, прибор
для измерения уровня шума  шумомер, аудиоаппаратура, телевизор, значки
«Борцы с шумом», карта путешествия, цветные фломастеры, костюмы для
героев (Шумобой, Большое ухо), видеозапись мультфильма «Большой ух»,
музыкальные фрагменты Чайковского «Времена года», рокмузыка.
2 Количество   участников:   дети  подготовительной   к   школе   группы,   32
ребенка, ведущий, сказочные герои  Шумобой, «Большое ухо», музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре.
Место проведения: группа № 8, группа № 3, музыкальный и физкультурный
зал.
Содержание   квестапутешествия
Дети находят   в группе коробку.  В ней незнакомый прибор и послание.
Дети рассматривают прибор и высказывают свои предположения чтоже это
такое?   Зачитывают послание.
Послание:
Приветствуем   Вас,   Земляне!     Мы   жители   планеты       Шумеры       попали   в
страшную беду.   Наша планета заражена шумовой болезнью.  Это страшная
болезнь проникала к нам незаметно: сначала нам нравилось слушать громкую
музыку, пользоваться наушниками, кричать, спорить.       Постепенно мы не
заметили, как наша планета стала очень громкой.  Мы перестали слышать друг
друга,   понимать   друг   друга   –   мы   заражены.
  Шумовая   болезнь
распространяется на другие планеты.   Мы предупреждаем Вас об опасности
шумового экологического загрязнения   окружающей среды.  Предлагаем Вам
сделать замеры уровней шумового загрязнения   Вашего дома, детского сада,
выявить   источники   шумового   загрязнения,   заполнить   «Карту   шумового
загрязнения» и начать борьбу с шумом.     Высылаем Вам прибор и своего
помощника.  Нажмите на красную кнопку и ждите его прибытия.

Дети  нажимают на красную кнопку, появляется герой«Шумобой»
Шумобой: Слышу, слышу, я уже здесь. Здравствуйте.
 Меня зовут «Шумобой – 14»
 Вы готовы к выполнению особой миссии?  Вы хотите очистить планету и себя
от шумового загрязнения?
Приступаем к первому этапу нашей миссии:
Сделать   замеры   уровней   шумового   загрязнения   помещений   детского
сада.   Заполнить карту шумового загрязнения и научиться бороться с
шумом.
Вы   знаете,   как   называется   прибор   для   измерения   уровней   шумового
загрязнения?  Название прибора Вы узнаете если разгадаете кроссворд?
3 1. Он появляется, когда все кричат вместе?
2. Орган слуха?
3. Подземный поезд, издающий громкие звуки?
4. Он очень нужен, когда человек устал?
5. Что нужно делать, чтобы не разболтать тайну?
6. Шум, который издаёт плачущий малыш?
Ш у
У
х
М е
О
т
М о
Е
ц
Р
ё
м
о
т
д
л
и
в
д
р
ы
ч
б
о
х
а
е
ь
т
л
 Верно.  Уровень шума измеряется прибором – шумомером.
Я   кто?  (дети – Шумобой), а   прибор – (Шумомер).
Верно. А измеряется уровень шума в децибелах.  Уши человека выдерживают
шум – до 85 децибелов.
Шумобой:   Я приготовил для Вас карту шумовых   замеров.   Которую мы с
Вами заполним,  сделав замеры  в разных помещениях  детского сада.
Составить маршрут нам поможет «волшебный экран» (ноутбук)
С   помощью   волшебного   экрана,
 Вы   последовательно   услышите   звуки,
издаваемые в тех местах, куда Вам предстоит отправиться в путешествие и
сделать замеры уровня шума.
Если слышанный звук, Вы отгадали правильно, на экране появится картинка
маршрута следования.
Уровни шумового загрязнения мы будем отмечать цветными кругами.
Красный   –   сильный   уровень,   синий   –   средний   уровень   и   зелёный   –
низкий уровень и  заносить в карту шумовых замеров.  В нашу карту мы
можем записать и рекомендации  по борьбе с шумом.
Слушаем   первый   сигнал:   (музыкальный   фрагмент,   играют   музыкальные
инструменты)
4 Гармонь, гитара, балалайка.
Их общим словом называйка! (Инструменты)
Где живут инструменты? (в музыкальном зале)
Мы идем в музыкальный зал сделать шумовые замеры.
В   музыкальном   зале   детям   предлагается   прослушать   фрагменты   двух
произведений:
 Чайковский «Времена   года»
 Рокмузыка
Какой   фрагмент   понравился?     Почему?   Какой   характер   музыки?   Какое
музыкальное произведение  звучит громче?
Дети делают замеры уровня шума прибором.   Отмечают в карте шумового
загрязнения.
Уровень шума при прослушивании классической музыки – 13 децибелов.  Это
ниже нормы. Отмечаем в карте зеленым цветом.
Уровень шума при прослушивании рокмузыки – 70 децибелов.  Это высокий
уровень.   Отмечаем   красным   цветом.     Какие   рекомендации   вы   дадите   при
прослушивании музыки.
Дети дают рекомендации:
 не включать громко музыку;

 не садиться в кафе близко с колонками и д.р.
Рекомендации детей записываем в карту.
 рокмузыку слушать не более 15 минут;
Открываем «Волшебный экран» отгадываем следующий этап маршрута.
Дети прослушивают шум (ведение мяча в физкультурном зале).
Если отгадали правильно, то открывается картинка  «физкультурный зал»
Дети отправляются в физкультурный зал.
Шумовик предлагает  детям сделать замеры   уровня шума в физкультурном
зале во время игры. А в какую игру мы поиграем отгадайте, собрав из букв
слово (СТОЙ)
Дети играют  в подвижную игру с мячом  «Стой»
Во время игры, выбранные дети и Шумобой делают замеры уровня шума в
физкультурном зале.   Уровень шума – 60 децибелов.
Это средний уровень. Дети заносят в карту результаты и обозначают синим
цветом.   Дети делают рекомендации:
 во время проведения подвижных игр, ненужно кричать;
5  подвижные игры нужно чередовать с малоподвижными играми.
Воспитатель предлагает детям продолжить маршрут и обратиться к
«Волшебному экрану»
Дети слушают звуки шума.  Определяют маршрут пути. Это    группа. А
какая группа нужно отгадать, решив математическую задачку.
На тарелочке семь слив,
Вид их очень красив.
Съел четыре сливы Павел.
Сколько мальчик слив оставил?
Верно. Мы идём делать замеры уровня шума в группу № 3.
В группе очень шумно.  Дети входят в группу.  И измеряют уровень шума в
группе.
  Здравствуйте!  Мы выполняем особую миссию. Мы измеряем уровень шума
в разных помещениях детского сада. И составляем карту шумового
загрязнения детского сада.  У Вас в группе поселился шум!   Шумовое
загрязнение группы   74 децибела.  Это высокий уровень. Мы в карте
отмечаем   красным цветом.  А наши ребята сейчас подарят Вам наши
памятки.
1 ребенок.
  Шум     становится     причиной     преждевременного     старения,   сокращает
продолжительность  жизни  людей  в  крупных  городах  на  812  лет.
Дарит  значок с надписью  «Я хочу долго жить»
2 ребенок
У людей портится нервная система, ухудшается память и работоспособность
Дарит  значок с надписью  «У меня крепкие нервы»
3 ребенок.
Достаточно  сильный  шум  уже  через  1  мин  может вызывать  изменения  в
коре   головного   мозга   и   дети   перестают   понимать   друг   друга   и   слышать
воспитателя.  Дарит  значок   с ухом.
4 ребенок
Под  влиянием  шума  происходит стойкое  уменьшение  частоты  и  глубины
дыхания.  Начинает болеть сердце.
Дарит  значок с сердцем.
5 ребенок
          Отсюда  можно  сделать  вывод:  от  чрезмерного  шума (выше  80 дБ)
страдают   не   только   органы   слуха,   но   и   другие   органы   и   системы
6 (кровеносная,   пищеварительная,     нервная     т.д.),     нарушаются     процессы
жизнедеятельности,     что     приводит     к     преждевременному     старению
организма. Дарит  значок  «Здоровый ребенок»
Все вместе:
          Шум  коварен,  его  вредное  воздействие  на  организм  совершается
незримо,  незаметно.  Человек  против  шума  практически  беззащитен.
Мы научим Вас играть в игры, которые выгоняют шум и  развивают ребенка.
 Дети:  Мы научим Вас играть и развивать слуховое внимание.
«Исправь ошибки»
Цель: развить слуховое внимание.
Задание: ведущий читает стихотворение, намеренно делая ошибки в словах.
Назвать правильно слова.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
 Там ползет зеленый лук
С длинными усами (жук).
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!» (звери).
Эй, не стойте слишком близко.
Я тигренок, а не миска (киска).
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это (билета).
Сели в ложку и айда!
Покатили вдоль пруда (лодку).
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей (грачей).
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села (дочками).
На поляне весной
Вырос зуб молодой (дуб).
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву (лес).
На глазах у детворы
Крысу красят маляры (крышу).
Я рубашку сшила шишке,
Я сошью ему штанишки (мишке).
Встало солнце, уходит прочь
Темная длинная дочь (ночь).
Фруктов в корзине не счесть:
Яблоки, груши, бараны есть (бананы).
7 Чтоб пообедать, взял Алешка
В правую руку левую ножку (ложку).
В реке живет мак,
Его не поймаю никак (рак).
На пароходе повар – док
Приготовил вкусный сок (кок).
Очень ласковый был дот,
Он хозяйку лизнул в лоб (кот).
Рогатый дол
По дороге шел (вол).
Школьник кончил строчку
И поставил бочку (точку).
(Каждый ребенок  по 4 строки)
А теперь играем в игру: «Будь внимателен»
Цель:   развить   слуховое   внимание,   научить   быстро   и   точно   реагировать   на
звуковые сигналы.
Задание: дети идут по кругу. Ведущий с разными интервалами вперемежку
дает   команды:   «Лошадки»,   «Зайчики»,   «Цапли»,   «Раки»,   «Лягушки»,
«Коровки», «Птицы».  Дети   должны  выполнять   движения   в  соответствии   с
командой. Выполнению сигналов надо научить перед игрой.
Сделаем  повторный  замер уровня шума.  36 децибелов.  Ставим Вам в карту
– зеленый  цвет.   Вы научились бороться с шумом.
А нам пора  отправляться дальше.
Открываем «волшебный экран»   Слушаем звуки.  (Работает телевизор)
Где мы можем найти телевизор и измерить уровень шумового загрязнения при
работе телевизора.
Идём в свою группу.
В  группе     детей   ожидает   сюрприз.        На   стульчике   в  тишине   спит   герой
мультфильма  «Большой ух»
8 Он просыпается. Потягивается. Здравствуйте ребята!  Я наконецто нашел
самый тихий уголок.  Ведь кругом так шумно. Началось шумовое загрязнение
окружающей среды. Фабрики, заводы, машины, самолеты… Всё вокруг шумит
и мешает нам жить спокойно. Гибнут птицы, животные, растения.  А я не могу
найти тихий уголок.
А вы чем заняты?
Дети: Мы заполняем карту шумового загрязнения детского сада, выявляем
уровень шума и учимся бороться с шумом.    Нам помогает Шумобой. Он
прилетел с планеты Шумеры с посланием.  Мы решили бороться с шумом.
Чтоб планета Земля была здоровой, а человек не болел и жил долго.
Сейчас мы сделаем последний замер – это шум работающего телевизора.
Если телевизор работает тихо – 30 децибелов, а громко – 60 децибелов.
Значит, как мы будем смотреть телевизор – тихо и беречь тишину.
Дети: Большое ухо – мы дадим тебе карту шумового загрязнения детского
сада, чтобы ты обходил места с шумовым загрязнением.
Шумобой:   А   мне   ребята   пора   возвращаться   на   планету   Шумеру,   а   вам   в
подарок я оставляю прибор – шумомер, измеряйте уровень шума и берегите
тишину. До новых встреч.
Большое ухо: А вам ребята я предлагаю тихонько посмотреть мой подарок –
мультфильм «Большой ух» и насладиться тишиной.  До новых встреч.
Ребята!
  А   мы   с   Вами   составим   памятку   «Берегите   тишину»   с
рекомендациями для детей и родителей.  Какой вы совет дадите родителям,
что   вам   запомнилось   из   нашего   путешествия?     Где   мы   будем   хранить
шумомер и в какие путешествия вы хотели бы отправиться в следующий раз?

9 10

file_name: квест - путешествие где живет шум.docx

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Конспект                                            Квест - путешествия  для детей подготовительной к школе группы «Где живёт шум?»


extracted_text:
Сценарий выступления экологической   агитбригады «Шумовики»
(подготовительная группа)
Воспитатель – Блохина О.Г.
Цель: формирование экологического мировоззрения и активной жизненной позиции
подрастающего поколения.
Задачи:
• привлечение внимания к проблемам шумового загрязнения окружающей среды
здоровья детей
• вовлечение детей в активную природоохранную и здоровьесберегающую
деятельность;
• совершенствование форм и повышение эффективности работы по экологическому
воспитанию;
• развитие творческих способностей детей.
Дети под музыку выходят в зал и выстраиваются полукругом лицом к зрителям. На
груди у детей знаки «Берегитесь шума».
Ведущий:  Выступает агидбригада…
Все вместе:  «Шумовики»
Ведущий:   У  НАС В ГРУППЕ ПОСЕЛИЛСЯ ШУМ.
           Шум – ЭТО звуки , вызывающие неприятное ощущение или болезнь.
           Шум – это  загрязнение  среды жизни.
           Ведущий: Назовем объекты, вызывающие опасный уровень шума  – вредный
           для слуха:
1 ребенок:  Товарный поезд
2 ребенок:   Пылесос
3 ребёнок:   Движение машин на трассе
4 ребёнок:   Громкая музыка
5 ребёнок:   Ракета
6 ребенок:    Поезд, метро
7 ребенок:    Громкие крики  в группе
8 ребенок:   Ура хором
           Все:    И многое другое!
           Ведущий:  Уровень шума измеряется в децибелах.  Человек выдерживает шум
           до 85 децибелов.
            Шум  вредит нашему здоровью:
          1 ребенок:  поражает  органы слуха  и зрения
          2 ребенок:  убивает наше сердце   и печень
          3 ребенок:  истощает нервную систему
          4 ребенок:  развивают шумовую болезнь
          5  ребенок: человек  ослабевает и болеет Все:  И многое другое!
           Ведущий:
           Шумовая бригада  советует:
            С шумом необходимо бороться!
           1 ребенок:  На занятии ответить хочешь – не шуми,
                               А только руку подними!
           2 ребенок:  В транспорте – нельзя громко разговаривать,
                               Включать музыку, со знакомыми общайтесь в полголоса,
                               А если они стоят далеко, не кричите на весь салон.
           3 ребенок:   На занятии сижу, не кричу и не шумлю!
                                Руку  тихо поднимаю, если  спросят – отвечаю!
            4 ребенок:
    У леса музыка своя. Её послушайте друзья!
    Вот птичьи трели раздались,
    Вот белка скачет   вверх и вниз,
    А вот кузнечик затрещал,
    По ветке дятел  застучал…
    Как много  звуков, здесь и там..
   В лесу не нужен шум и гам:
   Нельзя шуметь, галдеть, кричать
   И громко музыку включать!
             5 ребенок:

   Тихий вечер наступает, сны ребятам навевает.
    Если, ты, ещё гуляешь и домой не убегаешь,
    Постарайся не кричать и соседям не мешать!
    Из открытого окна.. Пусть несётся   тишина!
             6 ребенок:
    В  музее,  театре – не кричи, очень тихо говори!
    Не мешай  другим  гулять, всё увидеть и познать!
             7 ребенок:
             8 ребенок:
  Чтоб не тревожились врачи, дружок, ты в группе не кричи!
   В коридоре мы должны – держаться правой стороны!
    К тому же я считаю лично, кричать в саду – не прилично.
    По саду ты ходи спокойно, по группе, тоже не беги,
    Всегда веди себя спокойно, своё здоровье береги!
   Ведущий:   Шумовики рекомендуют:

1 ребенок:  Следите за разговорной речью: не кричите, не повышайте голос;
             2 ребенок:    Не включайте громко телевизор, музыкальные центры,
                                    ограничьте просмотры.
             3  ребенок:   Не слушайте музыку через наушники продолжительное время, иначе с возрастом вы вынуждены будете пользоваться слуховыми
                                    аппаратами.
4 ребенок:
                          На дискотеке постарайтесь находиться подальше от акустических
                          колонок.
5 ребенок:     Отдыхайте в выходные дни на природе («слушайте тишину»).
6 ребенок:      При выполнении шумной работы, через каждый час делать 10
 перерыв или прослушивать успокаивающую
                     минутный
                     музыку;
7 ребенок:      Терпимо относитесь к людям с пониженным слухом.
             Все вместе:      Шум – коварен  и незаметен!
                                       Шумовое  воздействие – это  проблема  современного
                                       человечества!
                                       Берегите уши!   И  победите шум!

Все вместе исполняют песню:
Песня: (На  музыку  песенки  «Папа может», слова О.Г. Блохиной)
Автор – Блохина О.Г.
1.Мы кричали ужасно, вместе –
Поселился в группе шум!
Оторвались обои, люстра,
Провалился потолок!
Припев:
Шум, шум, шум –  хозяин   группы.
Шум, шум, шум, шум – здесь навсегда.
Шум, шум, шум, шум – может что угодно.
Только детям, только детям опасен   он!  (2 раза)
2. Что такое, ну просто жутко!
Поселился в группе шум?
Портит нервы и лезет в уши,
Не уснуть нам, не уснуть!
3.  Мы решили бороться с шумом…
Выгоняли его метлой!
Он бездельник кричит нам криком!
  Я хозяин, вернусь домой!
Припев:
Шум, шум, шум –  хозяин   группы.
Шум, шум, шум, шум – здесь навсегда.
Шум, шум, шум, шум – может что угодно. Только детям, только детям, опасен   он!  (2 раза)
Шум, шум, шум –  хозяин   группы.
Шум, шум, шум, шум – здесь навсегда.
Шум, шум, шум, шум – может что угодно.
Только детям, только детям, не   нужен он!  (2 раз)
Под музыку уходят со сцены.

file_name: 3 выступление агидбригады Шумовики.docx