extracted_text:
Проектная работа на тему:
« Природные богатства
Новой Зеландии».

 Подготовил
ученик 6 б класса
МБОУ «СОШ № 3»
Аль Абу Рашид
                                                       Руководитель Фомичева
Л.А.

Муром
2018 Рецензия.
 Данная   проблемнореферативная   работа   содержит   элементы

исследовательской   и   проектной   деятельности.   Тема   является
актуальной, полезной и поучительной. Задачи исследования были
поставлены   грамотно.   Было   собрано   огромное   количество
информации, после обработки которой весь интересный материал
представлен в виде реферата. Анализ полученных данных позволил
достичь   целей   проекта   и   сделать   выводы.
  Результаты
исследования   имеют   социальное   значение,   а   вся   работа   –
практическую ценность. Реферат и его компьютерную презентацию
можно использовать для расширения кругозора учащихся на уроках
иностранного языка, географии, биологии, истории.
   Таким образом, в процессе работы над проектом автором были
показаны:   эрудированность   в   рассматриваемой   области,   хорошие
навыки проблематизации, целеполагания, планирования и анализа
информации, неплохие презентационные способности.
Исходя   из   вышеизложенного,   автор   данной   работы   заслуживает
высокой оценки своей деятельности. Руководитель:                                                                /Фомичёва Л.А.
Содержание.
Введение.
1. Общие сведения о стране.
2. География Новой Зеландии.
3. Особенности фауны и флоры.
4. Национальные парки.
5. Экология.
Заключение.
Библиография. Введение.
На   огнедышащей   земле,   куда   нет   доступа   млекопитающим,   мы
открываем для себя затерянный осколок материка, омытый горячим
морем.   Цепь   островов,   горы,   вонзающиеся   в   небо.   Первые
переселенцы окрестили Новую Зеландию Землёй Длинного Белого
Облака.   Её   территория   растянулась   на   2000   миль.   Эта
благословенная   земля   была   открыта   людьми   всего   тысячу   лет
назад. На побережье Южного острова есть скала в виде кита. По
легенде   на   этом   ките   в   страну   приплыл   первый   маори   –   предок
местного   населения.   Это   был   Пайки,   сын   Унупу   из   Гавиики,
прибывший на своём ките в местечко под названием Тауранга. Он, как   и   его   кит,  был   сотворён   из   воздуха,   духовной   субстанции,   а
когда   высадился,   превратился   в   обыкновенного   человека.
Остальные   полинезийские   предки   маори   приплыли   в   Новую
Зеландию в своих огромных выдолбленных из древесных стволов
каноэ   и   принесли   с   собой   мир   и   войну.   В   таких   каноэ   теперь
современные   маори   торжественно   встречают   почётных   гостей
Новой   Зеландии.   Тридцатиметровые   священные   судна   тянут   за
собой   канаты   как   символ   блуждающих   духов   ветра   и   океана.   В
приветствиях звучит гордость маори своей землёй и морем. Ни одна
приветственная   речь   не   обходится   без   традиционных   песен   и
танцев   маори.   Танцуя,   мужчинымаори   высовывают   язык,
воссоздавая   древний   жест   воинской   доблести.   Гости   и   местные
жители соприкасаются носами в традиционном приветствии маори.
Гости смешали дыхание с маори, то есть «побратались».
Новая Зеландия привлекает к себе всё большее внимание мировой
общественности   –   экономика   крепнет,   образовательный   уровень
повышается. Страна не без основания претендует на особое место
в регионе ЮгоВосточная АзияОкеания, то есть несколько теснит
более мощного конкурента – Австралию. В Новой Зеландии уровень
жизни – один из самых высоких в мире. Новозеландцы образуют
общество, достаточно однородное в имущественном отношении, со
значительным   преобладанием   среднего   класса.   Страна   имеет
высокоразвитую   систему   социального   обеспечения,   которую
дополняют бесплатное образование, медицинское обслуживание и
другие услуги. Местные жители называют себя киви. Если для нас киви, прежде
всего   фрукт,   то   для   них   –   птица,   являющаяся   национальным
символом. Киви – птицы бродят повсюду и вовсе не боятся киви
людей.
     Архитектура Новой Зеландии низкоэтажная, и, естественно, не
слишком древняя. Поэтому всем, что старше ста лет, новозеландцы
гордятся. В Оклендском музее живописи непременно скажут, что он
был основан в 1888 году. Покосившийся Моеранский маяк сравнят с
Пизанской   башней   –   ведь   тоже   падает.   Правда,   говорят,   он   с
самого   начала   был   возведён   кривовато.   Сельское   поместье   в
английском стиле назовут громко – Ларнахский замок. Но это часть
того, что местные называют кивийским стилем.
   В кивийским стиль входит и традиционное гостеприимство: здесь
вас не позовут в гости с 16.45 до 17.15, как в старой доброй Англии.
Здесь мужчины, приглашая даму в ресторан, собираются оплатить
ужин   на   двоих,   а   не   высчитывать   с   калькулятором   свою   долю.
Здесь предполагают, что на большую вечеринку – а они чаще всего,
так   или   иначе   вид   пикника   (на   пляже,   в   горах,   у   водопада,   на
домашней   лужайке)   –   гости   принесут   с   собой   только   выпивку,   а
закуски   –   дело   хозяев.   Киви   –   большие   поклонники   спорта   –   от
сёрфинга   и   виндсёрфинга   до   горных   лыж   и   банджи      джампа
(«Тарзанка»). Виды спорта все экстремальные, требующие большой
смелости и изрядной физической подготовки. Быть спортсменом –
тоже кивийский стиль. Девиз маори – «Будь бдителен, будь ловок,
будь смел». Школы,
  институты,
  университеты,
Природа, стиль жизни, относительная дешевизна влекут в Новую
Зеландию   людей   со   всего   мира.   И   не   только   туристов,   но   и
студентов: Новая Зеландия   активно позиционирует себя в своём
регионе как второго после Австралии гаранта британского качества
образования.
  курсы
английского… И  всё это дешевле, чем в Европе и США.
Но,   безусловно,   главное   богатство   Новой   Зеландии   –   это   её
природа. Семьдесят миллионов лет Новая Зеландия была обречена
на одиночество. Три четверти растений, не говоря уже о фауне,
встречаются   только   в   здешних   лесах.   Прославленные   птицы   не
умеют летать, а никому неведомые рыбы наоборот умеют. Жизнь
обновляется   в   легендах,   созданных   смешанной   культурой   и
независимым мышлением. Туристы выкладывают огромные деньги,
чтобы   увидеть   местные   диковинки,   уникальных   животных,
девственную   природу.   В   акватории   двух   миров   (наземного   и
подводного) царят невероятное изобилие и сказочная красота.
Два   острова   архипелага   –   Северный   и   Южный   –   являют   собой
климатический контраст, в Новой Зеландии есть почти английские
зелёные   холмы   и   луга   (там   пасутся   знаменитые   здешние   овцы   и
коровы), горы с вечными снегами, гейзеры, горячие минеральные
источники, озёра, водопады. И вся эта красота сохраняется почти в
первозданном виде. Поэтому можно сказать, что Новая Зеландия –
это «рай на земле», удивляющий и восхищающий всё человечество.
В наше время, когда во всем мире экологически проблемы вышли на
первый план, когда окружающая среда настолько загрязнена, что
животные исчезают целыми видами, особенно актуальной является тема сохранения природы. Очевидно, что Новая Зеландия может
дать   миру   ответы   на   многие   вопросы,   касающиеся   экологии   и
бережного отношения к окружающей среде, поэтому целью данного
проекта является исследование природы Новой Зеландии и причин
ее сохранения в экологически чистом состоянии.
Основной метод исследования – анализ литературных источников
(научнопопулярных,   публицистических   статей,   справочников,
энциклопедий).
Задачи исследования:
1) собрать материал о Новой Зеландии на русском и английском
языках (Новая Зеландия является одной из англоязычных стран, но
в школьной программе практически не изучается);
2) изучить полученный материал и систематизировать его по теме
« Природные богатства Новой Зеландии»;
3)   проанализировать   полученные   данные   и   сделать   выводы   по
вопросу о том, как страна добилась такого высокого результата в
экологической сфере;
4) найти способы сохранения природы, применимые к российской
действительности.
Общие сведения о стране.

Новая Зеландия – это островное государство в югозападной части
Тихого океана, расположенное примерно в 1600км от Австралии. Территория   –   270.000   квадратных   километров.   Это   делает   её
немного   меньше   по   своим   размерам,   чем   Япония,   но   несколько
больше   Великобритании.   Но   интересно   сравнить   плотность
населения этих трёх островных государств. Плотность населения в
Японии – 335  человек на 1  кв. км, в Великобритании  – 241,  а в
Новой Зеландии – всего 14 человек на 1 кв. км.
Население – около 4 миллионов человек, из них: европейцы – 86%,
маори (коренное население) – 10%, полинезийцы – 4%.
Официальные языки – английский, маори.
Большинство верующих – христиане.
Новая   Зеландия   входит   в   Содружество   Наций,   признаёт   главой
государства   английскую   королеву,   представленную   в   стране
генералгубернатором.
Высший законодательный орган – однопалатный парламент (Палата
представителей). Высший исполнительный орган – правительство.
Административное деление – 93 графства, 9 районов.
Столица – Веллингтон. Крупнейшие города – Окленд, Гамильтон,
Палмерстон, Крайстчерч, Данидин.
Денежная единица – новозеландский доллар.
Заселение   Новой   Зеландии   маори   относится   к   10   веку.   Для
европейцев  Новую   Зеландию  открыл   голландский   мореплаватель
Абель   Тасман   в   1642   году.   В   19   веке   началась   английская
колонизация  Новой  Зеландии  (объявлена   колонией  в  1840  году),
встретившая сопротивление маори (маорийские войны  –  18431872
годы). В 1907 году Новая Зеландия получила статус доминиона. С 1930х годов у власти находятся попеременно Национальная партия
(осн. в 1936)  и  лейбористы  (осн. в 1916) [1].
Новая   Зеландия   –   индустриальноаграрная   страна.   Основа
экономики – высокоразвитое сельское хозяйство (при ведущей роли
животноводства)   и   базирующаяся   на   нём   обрабатывающая
промышленность. Новая Зеландия занимает одно из первых мест в
мире по производству шерсти и поголовью овец, является одним из
ведущих   экспортёров   баранины,   молочных   продуктов,   шерсти.
Свыше 80% обрабатываемых земель занято многолетними сеяными
травами. Эти луга и холмы обглоданы нескончаемыми стадами овец.
Для   четырёхмиллионного   населения   семь   миллионов   овец   –
воистину огромный поток. В стране также развиты садоводство и
овощеводство.
Ведущие   отрасли   промышленности   –   машиностроение
(автосборочные предприятия, производство сельскохозяйственной
техники),
  целлюлозно
бумажная,   химическая,   пищевая,   кожевеннообувная,   цветная
металлургия.
Основные торговые партнёры – Великобритания, Австралия, США,
Япония. [3]

  деревообрабатывающая,
  текстильная, География Новой Зеландии.
Основную территорию Новой Зеландии составляют два острова –
Южный   и   Северный.   Западное   побережье   островов   омывается
Тасмановым   морем,   остальные   берега   страны   –   Тихим   океаном.
Острова Южный и Северный разделены проливом Кука. Кроме двух
основных   островов   Новой   Зеландии   принадлежит   около   700
островов значительно меньшей площади, большинство из которых
необитаемы. Крупнейшими из них являются остров Стюарт, острова
Кэмпбелл, архипелаг Чатем и остров Кермадек.
Южный   остров   –   крупнейший   в   Новой   Зеландии,   на   котором
проживает   примерно   одна   четвёртая   часть   населения   страны.
Вдоль   острова   с   севера   на   юг   тянется   хребет   складчатых   гор
Южные   Альпы,   самой   высокой   вершиной   которых   является   гора
Кука высотой 3754 метра. Кроме неё на Южном острове есть ещё
18  вершин   высотой  более  3000  метров. Восточная   часть острова
более   равнинная   и   практически   полностью   занята
сельскохозяйственными   угодьями.   Западное   побережье   острова
заселено гораздо менее плотно. Здесь сохранились значительные
массивы   практически   нетронутой   природы   с   девственным
растительным и животным миром. Самое большое озеро острова –
ТеАнау.
Северный остров значительно менее горист, чем Южный, и более
удобен для создания населённых пунктов и морских портов,  именно
поэтому   на   нём   проживает   большая   часть   населения     и   здесь расположены   крупнейшие   города   страны.   Самой   высокой   точкой
Северного острова является активный вулкан Руапеху высотой 2797
метров.   Северный   остров   отличается   высокой   вулканической
активностью:
  из   шести   вулканических   зон   страны   пять
расположены   на   нем.   В   самом   центре   Северного   острова
расположено озеро Таупо, самое большое озеро в Новой Зеландии.
Из него берёт своё начало река Уаикато, длина которой составляет
425   километров,   что   делает   её   самой   длинной   рекой   в   Новой
Зеландии.   Так   называемая   котловина   Северного   острова        это
обширная   область   бурлящих   источников,   выжженных   холмов,
растрескавшейся земли. Извержения вулканов опалили этот район,
обожгли скалы, до сих пор изрыгающие огонь и воду. Температура в
реке в этом районе достигает 60°С. В этой местности расположен
заповедник   ВаиОТапу,   куда   приезжают   толпы   туристов,   чтобы
стать свидетелями геотермальных чудес. Здесь, среди «кипящих»
грязевых   бассейнов   и   вулканических   кратеров   можно   увидеть
уникальное «представление с мыльными пузырями»  –  его для всех
желающих разыгрывает знаменитый гейзер Леди Нокс. Дело в том,
что   работники   заповедника   его   специально   для   зрителей
активируют горстью специального порошка или мыла.
   Климат Новой Зеландии меняется от теплого субтропического на
севере,   до   прохладного   умеренного   на   юге.   Средняя   годовая
температура   составляет   от   +10°С   на   юге,   до   +16°С   на   севере.
Самый холодный месяц – июль, а самые тёплые месяцы – январь и
февраль. Новая Зеландия располагается на границе индоавстралийского и
тихоокеанского сейсмических колец. Процессы их взаимодействия,
в   том   числе   быстрое   поднятие   горных   массивов   и   активная
вулканическая   деятельность   в   течение   двух   миллионов   лет.
Определили геологию земельного массива островов. Несмотря на
разнообразие
промышленно
разрабатываются   лишь   месторождения   газа,   нефти,   золота,
серебра, железистого песчаника и каменного угля. Имеются также
обширные запасы известняка и глин. [4]

ископаемых,

природных  Особенности фауны и флоры.
Длительная   историческая   изоляция   и   отдаленность   от   других
континентов   создала   уникальный   и   во   многом   неповторимый
природный мир островов Новой Зеландии, отличающийся большим
количеством эндемичных растений и птиц.
Ещё около 1000 лет назад, до появления на островах постоянных
поселений   человека,   исторически   полностью   отсутствовали
млекопитающие. Исключение составляли два вида летучих мышей и
обитающие   в   прибрежных   водах   киты,   морские   львы   и   морские
котики.
Одновременно   с   приходом   на   эти   земли   первых   постоянных
жителей,   полинезийцев,   на   островах   появились   полинезийские
крысы   и   собаки.   Позднее   первые   европейские   переселенцы
привезли свиней, коров, коз, мышей и котов. Развитие европейских
поселений   в  XIX  веке   вызвало   появление   в   Новой   Зеландии   всё
новых и новых видов животных.
Появление некоторых из них оказало крайне негативное влияние на
флору и фауну островов. К таким животным следует отнести крыс,
кошек,   хорьков,   кроликов   (завезенных   в   страну   для   развития
охотничьего   промысла),   горностаев   (завезенных   в   страну   для
развития пушной промышленности). Не имея естественных врагов в
окружающей   природе,   популяции   этих   животных   достигали
размеров, представляющих угрозу сельскому хозяйству, здоровью
населения,   и   ставили   на   грань   вымирания   естественных представителей флоры и фауны Новой Зеландии. Лишь только в
последние   годы   усилиями   природоохранных   ведомств   Новой
Зеландии некоторые прибрежные острова были избавлены от этих
животных,   что   позволило   надеяться   на   сохранение   там
натуральных природных условий.
Из представителей фауны Новой Зеландии наиболее известными
являются   птицы   киви.   Киви   настолько   отличаются   о     прочих
представителей   пернатой   семьи,   что   ещё   совсем   недавно   их
считали   загадкой   природы   и   называли   даже   «почётными
млекопитающими».   На   самом   деле
они   –   нелетающие   бесхвостые
птицы с рудиментарными крыльями.
Шарообразное
киви
покрыто   мягкими   волосовидными
перьями,
лохматыми
напоминающими   кошачий   мех.
Треть   веса   птицы   приходится   на
пару   крепких   мускулистых   ног,
заканчивающихся острыми когтями.
Как   и   некоторые     грызуны,   киви
обитают в норках, достигающих метра в глубину, и ведут ночной
образ   жизни.   Самое   поразительное   у   киви   –   это   органы   чувств.
Свойственную   птицам   зоркость   заменяет   им   острота   слуха   и
обоняния. Их уши так хорошо развиты, что легко различимы даже
  Но   ещё
под   «космами»   покрывающих   голову   перьев.
примечательнее нос – чуткий, как у собаки. Ноздри – и в этом ещё
тельце одно отличие киви от прочих пернатых – располагаются на конце
длинного, тонкого, гибкого клюва, достигающего 18 сантиметров. С
помощью   него   киви   добывают   изпод   слоя   опавшей   листвы
червяков.   С   помощью   него   киви   добывают   изпод   слоя   опавшей
листвы червяков. Неудивительно, что эти загадочные создания ещё
в глубокой древности вызывали любопытство и симпатию туземцев.
У маори киви считались воплощением божества, которое когдато
кормило и защищало людей, как своих младших братьев. В сердцах
белых   поселенцев   для   киви   тоже   нашлось   место.   Эти   лесные
обитатели,   маленькие,   но   отважные   борцы   за   выживание,   стали
национальным   символом.   Птицы   киви   настолько   популярны,   что
дали в 50х годах 20 века своё название плодам одного из растений
вида   «Актинидия   китайская»,   выращиваемого   Новой   Зеландии   и
экспортируемого   во   многие   страны   мира,   и   теперь   эти   фрукты
более   известны   именно   под   названием   киви.   Кроме   этого,   киви
стало повседневно используемым самоназванием и международным
национальным прозвищем новозеландцев. [5]
Среди птиц также необходимо отметить кеа (или нестор), какапо
(или совиный попугай), такахе (или бескрылая султанка).
Только в Новой Зеландии сохранились останки истреблённых около
500   лет   назад   гигантских   нелетающих   птиц   моа,   достигавших
высоты   3,5   метра.   Немногим   позднее,   предположительно   всего
около 200  лет назад, был  истреблён  и крупнейший из известных
видов орлов – орёл Хааста – имевший размах крыльев до 3 метров и
весивший до 15 кг. Среди   рептилий,   встречающихся   в   Новой   Зеландии,   можно
отметить гаттерию и сцинка.
Единственным   представителем   насекомоядных,   завезённым   в
страну и адаптировавшимся к свободным условиям обитания в ней,
является европейский ёж.
В Новой Зеландии нет змей, а из пауков ядовиты лишь  катипо.
В пресных водоёмах страны обитает 29 видов рыб, 8 из которых
находятся на грани исчезновения. В прибрежных морях обитает до
3000   видов   рыб   и   других   обитателей   моря.   Когда   щедрое
тропическое солнце вливает своё тепло в холодное течение, в воде
образуется   обилие   питательных   веществ.   Всего   в   нескольких
километрах   от   побережья   лабиринт   подводных   пещер   может
похвастаться   поистине   экзотической   фауной.
  В   пещерах
невероятно много планктона и на него плывут стаи новозеландских
скорпид.   Длиннопёрые   капродоны   тоже   большие   охотники   до
планктона.   Своим   необычным   внешним   видом   выделяется
солнечник.   В   народе   его   прозвали   «рыба   Святого   Петра».
Считается,  что  яркие  солнечные   пятна   на   теле   этой  рыбы   –   это
отпечатки большого и указательного пальцев апостола.
Флора Новой Зеландии насчитывает около 2000 видов растений,
при этом эндемики составляют не менее 70% от этого числа.
Леса   страны   разделяются   на   два   основных   типа   –   смешанные
субтропические   и   вечнозелёные.
  В   лесах   доминируют
ногоплодники.   Сохранились,   хотя   и   резко   сократились   за   время
промышленного освоения лесов, заросли агатиса новозеландского и
дакридума   кипарисового.   Поражает   мягкость   лесов.   В   отличие, например, от Амазонки, здесь ничего не колется, не жжётся, не
раздражает   кожу   –   ни   скорпионов,   ни   змей,   ни   тарантулов,   ни
ядовитых   муравьёв.   Ты   как   бы   проникаешься   чарами   этих
гостеприимных   лесов,   нежных   и   мягких   на   ощупь   и   совершенно
беззащитных перед такими животными, как козы и олени. Вот и 70
миллионов   лет   назад   у   этих   лесов   не   было   никакой   защиты   от
пожирателей растений, какими были динозавры.
В   искусственных   лесах,   площадь   которых   составляет   в   целом   2
миллиона   гектаров,   в   основном   выращивается   лучистая   сосна,
завезённая в Новую Зеландию в середине  XIX  века. Насаждение
лучистой   сосны   в   районе  Kaingaroa  Forest  создали   крупнейший   в
мире искусственно выращенный лес.
Широко распространены мхи, в Новой Зеландии произрастает 523
их разновидностей.
Среди 70 известных в природе видов незабудок, около 30 являются
эндемиками Новой Зеландии.
Среди   цветов   также   распространены   орхидеи.   Новая   Зеландия
дала нам наиболее эффектный миф об орхидеях. Племена  маори
полагали,   что   орхидеи   не   были   земного   происхождения   и   были
убеждены, что они были созданы Демиургом, Создателем всего.
Давнымдавно, когда жизнь только зарождалась,  единственными
видимыми   частями   нашей   планеты   были   снежные   пики   самых
высоких   гор.   Время   от   времени   Солнце   подтаивало   снег   на
вершинах, создавая тем самым великолепные водопады. Те, в свою
очередь, превратились в бурлящие реки и потоками, минуя долины,
неслись   к   морям,   где   вода   превращалась   в   пар   под   палящими лучами   солнца,   и   образовывались   курчавые   облака.   Этот
непроницаемый плащ из облаков испортил Солнцу вид на землю.
Однажды Солнце решило проколоть этот непроницаемый покров, в
результате   пошёл   дождь,   и   образовалась   роскошная   радуга,
охватившая всё небо. Появление радуги, с ее разнообразием цветов
и   оттенков   привлекло   внимание   бессмертных   духов,   которые
помчались   к   ней   со   всех   уголков   земли,   чтобы   полюбоваться
невиданным   зрелищем.   Неспособные   сдержать   восторг,   духи
уселись   на   радугу   и   дружно   запели.   Их   астрономический   хор
привлёк   большее   количество   бессмертных   духов,   которые
взгромоздились   на   уже   скрипевшую   и   прогнувшуюся   под   их
тяжестью   радугу,   пока   она,   наконец,   не   рухнула   вниз   на   землю
несметным   количеством   искрящихся   разноцветных   фрагментов.
Бессмертные   духи   в   экстазе   наблюдали   этот   фантастический
дождь из цветных бриллиантов, поскольку в то время они видели на
земле лишь скучные коричневые, зелёные и голубые цвета бедной
растительности   и   дикого   моря.   Каждая   часть   земли   с
благодарностью приняла разноцветные осколки радуги. Несколько
разноцветных   бриллиантов,   пойманных
деревьями, превратились в орхидеи. [6]
Из   187   разновидностей   трав,
исторически   встречающихся   в   Новой
Зеландии, 157 являются эндемиками.
В   Новой   Зеландии   встречается
необычно   большое,   в   сравнении   с
другими   территориями   со   сходными климатическими   условиями,   количество   папоротников.   Циатея
серебристая   (также   известная   в   стране   как   серебряный
папоротник)   является   одним   из   общепринятых   национальных
символов и изображена на национальном гербе страны. [8]
Национальные парки.
Новая   Зеландия   знала
человека   в   течение
меньше   чем   тысячи   лет.
К   тому   времени,   это
была земля лесов, гор и
берегов.  Самые  громкие
звуки были пением птиц,
ветром   и   волнами.   14
национальных   парков
сохраняют естественное
наследие
Новой
Зеландии.         Храня огромное   разнообразие   пейзажей,   растительности   и   дикой
природы,   парки  позволяют  почувствовать  сердце  и  душу  страны,
которая никогда не будет полностью прирученной. Большая часть
национальных   парков   Новой   Зеландии   признана   достоянием
человечества и включена в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Самый большой из парков –  Фьордлэнд.  Наиболее удивительная
его   черта   –   преобладание   эндемичных   растений   и   животных   –
более   700   видов.   Это   и   цветы,   и   деревья,   и   разнообразные
насекомые,   и   удивительные   тропические   птицы.   Изоляция   и
отсутствие   притока   новых   видов   предоставила   им   возможность
расцвести   полным   цветом.   Некоторые   образцы   животных   и
растений,   которые   когдалибо   были   найдены   на   древнем
континенте   Гондвана,   до   сих   пор   сохранились   здесь.   Чтобы
природа   парка   осталась   нетронутой,   на   большей   части   его
территории нет автомобильных дорог – в самые интересные уголки
можно   дойти   только   пешком.   И   везде   на   этом   бездорожье   и
тропинках «зелёную улицу получают животные». В краю фьордов
море затопило древние ледниковые долины, и горы всегда окутаны
туманом.   Над   пробитыми   толщей   льда   фьордами   клубится   пар.
Здесь, за много миль от людского жилья земля целиком подчинена
воде.   Выливаясь   отовсюду,   жидкая   субстанция   обрушивается   в
море пресноводными испарениями. Во фьорды нередко заплывают
обитатели океанов дельфины и кружат по ледяной поверхности.
Здесь в глубине океана водятся до сих пор поражающие учёных
чёрные кораллы. Отдельного   внимания   заслуживает   лежащая   в   53   км   севернее
Текапо   самая   высокая   гора   страны   –   МаунтКук   (3754   м),
окружённая землями национального парка МаунтКук, занимающего
площадь почти в 70 тыс. га. Кроме самой горы, здесь интересны
ледник Тасмана (29 км. – самый большой в стране), ледник Хукер,
19  гор –   трёхтысячников, «Голубые  озёра»  общей  площадью  169
кв.км.   с   удивительно   бирюзовой   водой   и   водопад   Уэйкфилд.   В
парке   проживает   около   750   различных   видов   растений,   включая
редчайшую «лилию горы Кука» и самый большой в мире лютик, а
также   сотни   видов   эндемичных   насекомых   и   птиц,   в   том   числе
единственный в мире горный попугай.
Идея   национального   парка  Папароа  состоит   в   том,   что   на   его
территории представлены фрагменты практически всех экосистем,
которые можно встретить в Новой Зеландии – от горных пиков до
побережья. Здесь стоит обратить внимание на скалы ПенкейкРокс
с   их   знаменитой   «дышащей   дырой»      отверстием   в   скале,   через
которое морская вода вырывается вверх с огромной силой.
Южнее   Хокитики   лежит   уникальный   район   ФранцДжозеф
Глесиер   –   край   ледниковых   ландшафтов,   смыкающихся   с
тропическими лесами. К югу от деревни ФранцДжозефГлесиер
простирается национальный парк  Уэстленд,  славящийся огромным
разнообразием   растительного   мира,   а   также   множеством   озёр   и
двумя знаменитыми ледниками – ФранцаИосифа и Фокс.
На самом севере Южного острова раскинулся парк  Кауранги.  Он
претендует   на   возможность   познакомить   посетителя   с   дикой
природой   –   здесь   есть   и   бурные   реки,   и   огромные   платаны,   а горные   цветы   соседствуют   с   прибрежными   лесами.   В   парке
оборудована целая сеть пешеходных троп, облегчающих прогулки
по этому удивительному месту.
В национальном  парке  Абеля Тасмана  круглый  год царит мягкий
климат. Парк интересен в первую очередь для пляжного отдыха –
пляжи   с   золотым   песком,   причудливые   гранитные   скалы.   Здесь
также   находятся   знаменитые   источники   Пупу.   В   этих   окнах
кристальной чистоты содержатся самые обширные запасы пресной
воды в Новой Зеландии. Вода такая прозрачная, будто её и вовсе
нет. От высокого давления воды на дне источников подпрыгивают
камушки, выделывает пируэты песок. Это одно из лучших в мире
мест для дайвинга.
Национальный парк  Перевал Артура  лежит в Южных Альпах. Он
расположен   севернее   горы   Кука   на   исторической   дороге,
соединяющей   Кантерберри   и   дикий   Западный   берег.
Величественные   горы   с   крутыми   каменистыми   склонами,   бурные
горные реки – не оставят равнодушным никого.
В самой южной части Южных Альп, недалеко от побережья у самой
границы с парком Фьордлэнд находится парк, названный в честь
горы Аспиринг. Чтобы полюбоваться красивейшими озёрами Новой
Зеландии, надо посетить раскинувшийся на 102 тысячах гектаров
ещё   один   удивительный   национальный   парк   –  Озёра   Нельсона.
Кроме разнообразных больших и маленьких озёр, в парке можно
увидеть буковые леса, скалистые горы и горные ручьи.
Один   из   наиболее   легко   доступных   и   посещаемых   парков   Новой
Зеландии   –   национальный   парк  Эгмонт.  Он   расположен   на западном   берегу   Северного   острова.   Парк   позволяет   наблюдать
прогрессию   разновидностей   растений   от   прибоя   до   встречи   на
высшем   уровне.   Там   есть   знаменитый   «Лес   Гоблина»,   который
получил своё название от скрюченной формы деревьев. Рядом на
склонах   гор   растут   подальпийский   куст   и   альпийские   травы.   В
Эгмонте также расположен наиболее совершенно сформированный
вулкан Новой Зеландии Таранаки, достигающий 2518 метров выше
уровня   моря.   Ему   приблизительно   120000   лет,   последнее
извержение   было   в   1775   году.
  Вулкан   считается
«бездействующим»,   но   не   потухшим.   Снежный   конус   Таранаки
соблазняет   посетителей,   которые   оценивают   геологические
явления. Она  часто  описывается как «гора  Новой Зеландии», на
которую наиболее поднимаются.
Самый большой и интересный парк Северного острова – парк  Те
Уревера. Расположенный вдали от крупных населённых пунктов  –
огромный,   труднопроходимый,   он   тем   не   менее   привлекает
внимание множества туристов. Прекрасные озёра и удивительные
леса   так   и     дышат   древней   историей   этих   мест.   Этот   парк   –
наследственный   дом   загадочных   людей   Тухо.
  Легенда
прослеживает   происхождение   Тухо   и   Хин   Пукохеранджи   (дева
тумана)   и   Ти   Монга   (гора),   поэтому   Тухо   известны   как   «дети
тумана».   Для   путешественников,   байдарочников   и   просто
энтузиастов,
  главная   привлекательность   парка   –   озеро
Вэйкейрмоана. Оно было создано колоссальных размеров оползнем.
Озеро   больше   чем   250   метров   глубиной,   много   посетителей
отмечают, что оно напоминает фьорд. Парк  Тонгариро  предоставляет самые разные интересные места –
действующие вулканы, пустынные горные плато, спокойные озёра.
Река   Вангануи,   давшая   название   ещё   одному   прекрасному
национальному   парку  Вангануи,  протекает   от   гор   побережья
Тасманского   моря   через   холмы
  и   долины.   Леса   низкогорья
окружают   реку   в   ее   среднем   и   нижнем   течении   в  самом   центре
парка.   Река   является   самым   длинным   судоходным   водным   путем
  Национальный   парк   Вангануи   имеет
Новой   Зеландии.
отличительный пейзаж с речными системами, долинами с крутыми
наклонами, острыми, как бритва горными хребтами и почти полным
покрытием местного леса низменностей. Парк находится в центре
большого осадочного бассейна, таким образом, скалы мадстоунс –
легко ваяются у реки в очаровательные формы.
К   югу   от   основных   островов   Новой   Зеландии   лежит   небольшой
остров Стюарт, 85% территории которого занимает национальный
парк Ракиура. [7]

Экология. изгнать   обыденность,
Новозеландцы не без основания считают природу своим главным
национальным   достоянием,   поэтому   ёё   берегут.   А   заодно   и   всю
остальную окружающую среду, включая и искусственную. Поэтому
первое, что поражает прибывшего сюда европейца,  невероятная
чистота улиц, дорог, палисадников, пляжей и других мест отдыха.
Это   притом,   что   транспортная   инфраструктура   здесь   почти   на
немецком   уровне.   Оберегая   и   питая   природу,   Новая   Зеландия
изыскивает   крайние   средства,   чтобы   сохранить   свои   диковины,
уберечь   уникальность,
  поддержать
экологическое равновесие.
Уважение   к   природе   происходит   от   одной   из   ключевых   идей
философии   маори   –   в   единстве   человека   и   природы.   Маори
объясняют это так: каждому творению (людям, богам, животным,
растениям,   земле,   морям,   воздуху)   присуща   частица   жизненной
силы – «маури». Благодаря «маури» всё, что существует в мире,
взаимосвязано. Так как каждая часть зависит от всего остального,
пренебрежение   заботой   об   окружающем   мире   пойдёт   во   вред
человеку. Культура и религия маори в классическом виде требует
соблюдения большого числа ритуалов, призванных минимизировать
потенциальный вред, который может быть нанесён всей природе в
целом   и   человеку   в   частности.   Интересно   объяснение   маори,
почему нужно  «не навредить»  природе –  для  каждого действия,
будь то охота на животного или срубленное дерево нужна высокая
причина,   и   нужно   специальным   ритуалом   попросить   разрешения
богов. Одним   из   основных   символов   Новой   Зеландии   является   её
старательно   сохраняемый   зелёный   и   чистый   имидж.   Именно
поэтому, вопросы защиты и охраны окружающей среды являются
одними из приоритетных в развитии страны. Чуть ли не главным
министерством   правительства   является   Департамент   по   охране
природы.   Его   задача   –   сохранить   естественную   флору   и   фауну,
возродить   девственные   леса.   Достоинство   новозеландцев   в   том,
что   они   рано   стали   задумываться   над   ошибками   и   не   допустили
вымирания   свой   уникальной   флоры   и   фауны.   В   охране   природы
принимают участие все – даже, например, военноморской флот,
который   помогал   вывозить   на   материк   коз   и   оленей   (их
отлавливают, чтобы сохранить естественную растительность).
В   2005   году   Новая   Зеландия   стала   первой   в   мире   страной,   в
которой   был   введён   углеродный   налог.   В   качестве   одного   из
важных   перспективных   направлений   планирует   уже   к   2020   году
стать   первой   в   мире   страной,   имеющей   нейтральный   баланс
выброса углерода в атмосферу, и, тем самым, добиться признания
за собой статуса самой чистой страны в мире.
  управление   водными   ресурсами   и   системой
Охрана   и
  населения   и   объектов   экономики   в   Новой
водоснабжения
Зеландии   также   на   высоком   уровне.   Стоимость   основных
производственных   фондов   водохозяйственного   комплекса
оценивается   более   чем   в   1   млрд.   новозеландских   долларов.
Системы   централизованного   водоснабжения   обеспечивают
питьевой   водой   около   85%   населения   страны.   Около   77% потребляемой   в   стране   пресной   воды   используется   в
ирригационных системах.
Законодательство  страны   определяет  около   60   типов  природных
территорий, подлежащих защите и сохранению, среди них наиболее
крупными и значимыми формами являются национальные парки (в
том   числе   морские   парки),   природные,   научные,   экологические   и
туристические   заповедники   и   резерваты.   В   стране   созданы   14
национальных парков, 4 морских парка, 21 морских и прибрежных
заповедников   и   более   3000   резерватов.   Общая   площадь
национальных   парков,   заповедников   и   природных   территорий,
находящихся под защитой, составляет около 6,5 миллионов гектар
или около 25% от общей территории страны.
Таким образом, Новая Зеландия представляет собой яркий пример
для   подражания   в   вопросах   бережного   отношения   к   природе   и
охраны окружающей среды. Заключение.
Несомненно, главное, за чем стоит приезжать в Новую Зеландию –
это её природное богатство. Удивительные горы, леса, реки, озёра,
водопады – безумно красивы и совершенно непохожи на то, к чему
мы   привыкли   на   нашем   континенте.   Неудивительно,   что   авторы
всемирно известного фильма «Властелин колец» выбрали именно
Новую   Зеландию   для   съемок   своего   фильма   –   её   острова
действительно   напоминают   волшебную   страну,   населённую
невероятными существами! В   природе   этой   чýдной   страны   отразилась   вселенская   мечта   о
земном рае. Головоломка длиной в 3000 километров, цепь островов,
почти   достигающая   Антарктики.   Сколько   жизненных   сил   таит   в
себе земля во льдах, земля в огне, земля в изобилии. Из истории мы
знаем, что она испокон веку манила к себе людей. Сперва маори на
больших   каноэ   привезли   сюда   свою   ритуальную   силу   и
традиционное   дружелюбие.
  Потом   нагрянули   британцы.
Британский импорт совершенно преобразил Новую Зеландию. Сида
каждый   день   прибывают   иммигранты,   надеясь   вновь   обрести
жизненный оптимизм. Новая нация – новые перспективы.
Познакомившись   поближе   с   этой   чудесной   страной,   можно
выделить следующие причины сохранения этого уголка нетронутой
природы:
1. Историческая.
Острова   были   заселены   полинезийскими   племенами   в   10   веке,
европейцами   –   в   19   веке.   Поэтому,   по   сравнению   с   другими
странами, в Новой Зеландии прошёл ещё относительно небольшой
период времени освоения её людьми.
2. Географическая.
Тёплый, мягкий климат, изоляция от других континентов, огромные
до   сих   пор   незаселённые   территории   создали   предпосылки   для
создания уникального мира эндемичных растений и животных.
3. Личностная.
Осознавая природу своим национальным богатством, новозеландцы
её берегут. Их менталитет, включающий в себя защиту окружающей
среды   как   само   собой   разумеющееся   предназначение   каждого человека, восходит к философии коренного населения маори о том,
что   человек  и  природа  едины  и  взаимозависимы.  Причиняя  вред
природе   –   ты   причиняешь   вред   себе.   Поэтому   главная   цель
новозеландцев – божественная гармония человека и природы.
4. Политическая.
Основой   государственной   политики   Новой   Зеландии   стал
старательно   сохраняемый   зелёный   имидж   страны.   Грамотная
охрана   и   управление   природными   ресурсами,   бережное   их
использование,   экологически   ориентированная   законодательная
база создаёт предпосылки для признания Новой Зеландии самой
чистой страной в мире. Природа Российской Федерации не менее
богата   и   удивительна,   но   если   сравнить   отношение   россиян   и
новозеландцев к окружающей среде, то оно будет далеко не в нашу
пользу.
Какие   же   способы   сохранения   природы   применимы   к   нашей
Родине? Да только один единственный – ужесточение законов в
сфере экологии и строгий контроль за их соблюдением.
Библиография.
1. Малаховский К.В.  История Новой Зеландии. – «Наука», 1981.
2.
Рыбкина Е.А.  New Zealand. – КАРО, 2001
3. Страны мира. – М.: ОЛМАПРЕСС, 2005. ТерраЛексикон:
  Иллюстрированный   энциклопедический
Luigi   Berliocchi   «The   orchid   in   lore   and   legend»,
4.
словарь. – М.: ТЕРРА, 1998.
5. Журнал GEO,  №2,  2001.
6.
Н.Джойс
http:// www. оldzeland.ru/parks.php.
7.
http:// ru. wikipedia.org
8.
400 тем по английскому языку для школьников, абитуриентов,
9.
студентов   и   преподавателей.   /Сост.   Ю.В   Куриленко.   –   М:   ЗАО
«БАОПРЕСС», 2006.
 перевод

file_name: Природные богатства Новой Зеландии.doc

intro:
Данная проблемно-реферативная работа содержит элементы исследовательской и проектной деятельности. Тема является актуальной, полезной и поучительной. Задачи исследования были поставлены грамотно. Было собрано огромное количество информации, после обработки которой весь интересный материал представлен в виде реферата. Анализ полученных данных позволил достичь целей проекта и сделать выводы. Результаты исследования имеют социальное значение, а вся работа – практическую ценность. Реферат и его компьютерную презентацию можно использовать для расширения кругозора учащихся на уроках иностранного языка, географии, биологии, истории.
  Таким образом, в процессе работы над проектом автором были показаны: эрудированность в рассматриваемой области, хорошие навыки проблематизации, целеполагания, планирования и анализа информации, неплохие презентационные способности.
Исходя из вышеизложенного, автор данной работы заслуживает высокой оценки своей деятельности.Данная проблемно-реферативная работа содержит элементы исследовательской и проектной деятельности. Тема является актуальной, полезной и поучительной. Задачи исследования были поставлены грамотно. Было собрано огромное количество информации, после обработки которой весь интересный материал представлен в виде реферата. Анализ полученных данных позволил достичь целей проекта и сделать выводы. Результаты исследования имеют социальное значение, а вся работа – практическую ценность. Реферат и его компьютерную презентацию можно использовать для расширения кругозора учащихся на уроках иностранного языка, географии, биологии, истории.
  Таким образом, в процессе работы над проектом автором были показаны: эрудированность в рассматриваемой области, хорошие навыки проблематизации, целеполагания, планирования и анализа информации, неплохие презентационные способности.
Исходя из вышеизложенного, автор данной работы заслуживает высокой оценки своей деятельности.

title: Проектная работа "Природные богатства Новой Зеландии"


extracted_text:
МКОУ «ОШ №5 ОВЗ»
Социальный проект
 «ФАБРИКА ДЕДА МОРОЗА»
Направление: «Твори добро»
Выполнили обучающиеся  2а класса

Руководитель Соколовская Н.В.
г.Сарапул
 2017г. Актуальность
Приближаются Новогодние праздники и каждый ребенок особенно ждет
нового года: это подарки, красиво украшенная елка и теплый дом. Но так
случается, что есть такие дети, которые не могут провести Новый год дома –они
находятся в больнице. Они скучают по семье, часто смотрят в зимнее окно из
своей палаты.
В адрес школы поступило письмо от главного врача  «Сарапульской
городской детской больницы Министерства Здравоохранения Удмуртской
республики» М.Г.Галанова с приглашением принять участие в
благотворительном  проекте по благоустройству прилегающей территории
Сарапульской городской детской больницы, а именно подготовить новогодние
игрушки для украшения уличной елки.
2016 год был объявлен Президентом РФ В.В. Путиным годом Кино.
Совместно с родителями и учениками нашего класса мы решили изготовить
новогодние игрушки – героев мультипликационных фильмов и героев детских
книг.
Цель проекта:  Изготовить новогодние игрушки для украшения новогодней
ёлки на территории детской больницы, посвящённые году Кино2016.
Задачи:
1. Выбрать мультгероев для изготовления новогодней игрушки.
2. Изготовить новогодние игрушки из бросовых материалов.
3. Торжественно передать игрушки представителю больницы.
Ожидаемый результат:
Изготовить 20 новогодних игрушек – мультгероев из бросового материала.
Украсить новогоднюю ёлку Сарапульской  детской больницы с помощью
взрослых. План – график.
сроки
Ответственные
Этапы и действия
1.Подготовительный
этап
1. Планирование
Сентябрьоктябрь
Быкова С.М
председатель
род.комитета, кл
руководитель
Инициативная группа:
Ватлецова Н.В.,
Абалтусова Т.Г.
Лихачева Н.В.
Ученики 2а класса:
Света , Дима А., Дима
К., Максим, Эдик,
Никита, Саша
проекта, выбрать
инициативную
группу,
2. распределить
обязанности, план
выполнения проекта
3. Поиск литературы,
подготовка  загадок,
просмотр
мультфильмов
4. Подготовка
материалов,
продумывание
этапов выполнения
изделия
2. Основной этап
1. Изготовление
новогодних игрушек
совместно с
родителями
2. Представление
новогодней игрушки
на совместном КТД в
школе
Ноябрь
ноябрь
Родители и ученики
декабрь
Света , Дима А., Дима
К., Максим, Эдик,
Никита, Саша
Декабрь
Родители и ученики
3. Передача новогодней
декабрь
игрушки
представителям
детской больницы
3. Заключительный этап
Быкова С.М
председатель
род.комитета, кл
руководитель Подведение итогов,
оформление проекта,
отчета
Май
Быкова С.М
председатель
род.комитета, кл
руководитель
Для выполнения игрушки –  нам понадобилась бумага цветная, картон, клей и
фломастеры для оформления.
Экономический расчет
№
п\п
1
Наименование
материала
Картон, бумага
2
3
фломастеры
Коробки, бросовый
материал
итого
Количество
материала
1шт
1шт
Цена
30р
54р
0р.
Стоимость
1 изделия
30р
54р
0р
84р 00коп Этапы изготовления
1. Планирование проекта, выбрать инициативную группу, распределить
обязанности, план выполнения проекта
2. Поиск литературы, подготовка  загадок, просмотр мультфильмов

3. Подготовка материалов, продумывание этапов выполнения изделия и
изготовление.

4. Представление  игрушки на совместном мероприятии

Хоть он и ушастик,
Весь он в золоте сверкает,
Спозаранку я встаю, Собою хорош!
Узнали кто это?
Конечно же Крош!
Весь искрится при луне,
Ёлку в бусы наряжает,
И рисует на стекле.
Он такой большой проказник –
Ущипнет за самый нос.
К нам сюда пришел на
праздник...
Кто он, дети? Дед Мороз!
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети? петушок
5. Подведение итогов, оформление проекта, отчета
Вот сколько замечательных игрушек сделали ребята нашего 2а класса вместе с
родителями!
Игрушки для ёлки, мы делали сами
И Деда Мороза  с большими усами
И крошку Снегурочку в шубке богатой…
И все это в тайне от младшего брата
Чего только нету на ёлочке нашей!
Вот клоун весёлый со свинками пляшет.
Вот дождь золотистый по веткам струится.
Тут — зайчик пушистый, а рядом — жарптица...
И все  мы сегодня дружно собрались,
Чтоб сделать для детей новогодний сюрприз!
Заключение Изготовленные своими руками игрушки увезли и украсили новогоднюю ёлку
Сарапульской  детской больницы. Мы очень рады, что помогли детям из
детской больницы создать  новогоднее настроение, благоустроить двор.
У нас получилось 24 игрушки, сделанные своими руками. А мастерить веселые
игрушки нам  помогали нам наши родители. Они помогли нам изготовить наших
любимых мультипликационных героев  из интересных материалов: старые
коробки, нитки, картон и даже старые стеклянные лампочки.
У нас получился маленький праздник: мы вместе мастерили, разгадывали
загадки, смотрели мультипликационные фильмы.
Коллективнотворческое дело
Тема: «Любимые герои мульфильмов»
Кл.руководитель Соколовская Н.В.
Цели:
1.Содействовать сплочению коллектива родителей и детей посредством
выполнения коллективного дела изготовления новогодних игрушек.
2. Привлечь внимание взрослых и детей к проблеме детей, находящихся на
излечении в Детской больнице в Новогодние праздники.
Ход КТД
Приветствие.
Рада приветствовать Вас на нашем празднике и эпиграфом к мероприятию я
хочу прочесть стихи мамам:
Дорогие вы наши, хорошие!
Как спасибо за все вам сказать?
В наше время, немыслимо сложное,
Очень трудно детей воспитать.
Так несносны порою бывали мы,
Все и сразу хотелось бы нам.
Силы все до конца отдавали вы
Дочерям своим и сыновьям.
Дорогие вы наши родители!
Так любить нас кто будет еще?
Долгодолго на свете живите вы,
Мудро, счастливо и хорошо!
Спасибо, что поддерживаете своих детей и помогаете в школьных и городских
делах. К нам в школу обратился Главный врач детской поликлиники с просьбой.
(чтение письма). Давайте поможем ребятам, украсим новогоднюю Ёлку
игрушками, которые мы изготовим своими руками.
2016 год объявлен Президентом России годом Кино. Тема нашего КТД «Герои
любимых мульфильмов». Вашим мама было дано домашнее задание, с которым
они сейчас выйдут.
Угадайте героев, заготовки которых мамы приготовили:
Семья Саши С.:
 Этот милый, странный душка
 Безымянною игрушкой
 Был когда  то в магазине,
 Сказки ждал он на витрине.
 И дождался. Стал известным
 Своей сказкою чудесной.
 Ты меня, малыш, послушай,
 У него большие уши,
 Он коричневого цвета,
 Его любят все на свете,
 Знает каждая дворняжка
 Друга Гены  .....
 Чебурашка 1
Семья ДимыК.
 Хоть он и ушастик,
Собою хорош!
Узнали кто это?
Конечно же…
 Смешарики 2
Семья Эдика Б.
 Кто живет на морском  дне, его друга зовут Парик Стар, он всегда веселый, а фигура
 Он от дедушки ушел
И от бабушки ушел.
Только, на беду, в лесу
Встретил хитрую Лису.
Колобок 3
Семья  Ани П.
напоминает большую губку желтого цвета ? Губка Боб 4
Семья Никины С.
 Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?…
Петушок 5
Семья Димы.А.
 В  гости к нам приходит,
Хороводы водит,
Новый год встречает,
Деду помогает. Тонкая фигурка
Внученька –
Семья Максима
 Весь он в золоте сверкает,
Весь искрится при луне,
Ёлку в бусы наряжает,
И рисует на стекле.
Он такой большой проказник –
Ущипнет за самый нос.
К нам сюда пришел на праздник...
Кто он, дети? ...
 Дед Мороз 7
Посмотрите, какие красивые изделия получились у нас. Мы их подарим
ребятам, которые скучают по дому и находятся в больнице. Пусть каждый
ребенок будем весел и счастлив самый лучший праздник – в Новый год
Отдельное спасибо скажем нашим мамам и бабушкам за помощь. Берегите
своих мам и бабушек, они не жалеют сил и здоровья для вас, стараются вас
повкуснее накормить, красиво одеть. Они беспокоятся за ваше здоровье, если вы
болеете. Они гордятся вами, когда вы радуете своих мам и бабушек успехами в
школе и помогаете в домашних делах. Поздравляем всех с наступающим Новым
годом!
Наше коллективное творческое дело подошло к концу.

file_name: проект 2а 2017 СоколовскаяН.В..doc

intro:
Коллективно-творческое дело
Тема: «Любимые герои мульфильмов»
Кл.руководитель Соколовская Н.В.
Цели:
1.Содействовать сплочению коллектива родителей и детей посредством выполнения коллективного дела изготовления новогодних игрушек.
2. Привлечь внимание взрослых и детей к проблеме детей, находящихся на излечении в Детской больнице в Новогодние праздники.

Ход КТД
Приветствие.
Рада приветствовать Вас на нашем празднике и эпиграфом к мероприятию я хочу прочесть стихи мамам:
Дорогие вы наши, хорошие!
Как спасибо за все вам сказать?
В наше время, немыслимо сложное,
Очень трудно детей воспитать.
Так несносны порою бывали мы,
Все и сразу хотелось бы нам.
Силы все до конца отдавали вы
Дочерям своим и сыновьям.
Дорогие вы наши родители!
Так любить нас кто будет еще?
Долго-долго на свете живите вы,
Мудро, счастливо и хорошо!
Спасибо, что поддерживаете своих детей и помогаете в школьных и городских делах.
К нам в школу обратился Главный врач детской поликлиники с просьбой. (чтение письма). Давайте поможем ребятам, украсим новогоднюю Ёлку игрушками, которые мы изготовим своими руками.
2016 год объявлен Президентом России годом Кино. Тема нашего КТД «Герои любимых мульфильмов». Вашим мама было дано домашнее задание, с которым они сейчас выйдут.
Отгадывание загадок героев сказок, изогтовление игрушки вместе с мамой

Посмотрите, какие красивые изделия получились у нас. Мы их подарим ребятам, которые скучают по дому и находятся в больнице. Пусть каждый ребенок будем весел и счастлив самый лучший праздник – в Новый год
Отдельное спасибо скажем нашим мамам и бабушкам за помощь. Берегите своих мам и бабушек, они не жалеют сил и здоровья для вас, стараются вас повкуснее накормить, красиво одеть. Они беспокоятся за ваше здоровье, если вы болеете. Они гордятся вами, когда вы радуете своих мам и бабушек успехами в школе и помогаете в домашних делах. Поздравляем всех с наступающим Новым годом!
Наше коллективное творческое дело подошло к концу.Сценарий коллективно-творческого дела, проведенного с обучающимися с ОВЗ и их родителями, посвященное Новому году.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Коллективно-творческое дело совместно с родителями Тема: «Любимые герои мульфильмов»


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
БалкоГрузская средняя общеобразовательная школа № 12
СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: « ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ»
для учащихся 1 классов
Разработала:
Фролова С.Н.
учитель начальных классов
х.БалкоГрузский
20172018 уч.г. Цель:  помочь   учащимся   задуматься   о   необходимости   быть   здоровыми,
приобщить к правильному питанию, а также способствовать формированию у
учащихся   представления   о   здоровье   как   одной   из   важнейших   жизненных
ценностей.
 Задачи:
познакомить с тремя правилами правильного питания;
развивать чувство ответственности за здоровье своего организма;
обобщить имеющиеся знания о правильном питании как одной из составляющих
здорового образа жизни;
учить   детей   выбирать   полезные   продукты   для   здорового,   рационального
питания и составлять правильный режим питания.
 Оборудование: магнитофон, песня “Я люблю тебя, жизнь” (сл. К. Ваншенкина,
муз. Э. Колмановского),   смайлики, карточки с названиями блюд на завтрак,
магниты,   карточки:   «завтрак,   обед,   ужин,   полдник»,   маленькие   карточки   «
перекус»,  корзина   с   продуктами(   картофель,   капуста,   творог),  раздаточный
материал:   наклейки   блюд   для   обеда,   ужина   и   завтрака,   столик,   таблица   «
Пирамида питания», раскраска стакан со сметаной и творогом ( молоко и сыр).
Продукты   к   «   здоровому   столу»:   мандарины,   апельсины,   фруктовый   сок,
бананы, овсяное печенье.
Форма организации:
Классный час Ход мероприятия
I. Организационный момент. Психологический настрой.
Учитель:   встали   ребята.   Поприветствуем   гостей.   Сделали   глубокий   вдох
выдох. Настроились на занятие. Тихо сели.
11.« Обратная связь» Смайлики.
( учитель демонстрирует  свой смайлик и говорит слова:) Друзья мои, я очень
рада, приветствовать наш дружный класс. И для меня уже награда вниманье
ваших умных глаз.
Учитель: мне бы хотелось узнать, с каким настроением вы пришли ко мне на
классный час? У кого сегодня плохое настроение, надеюсь, к концу занятия
улыбка появится у вас на устах, с хорошим настроением и новыми знаниями вы
пойдете   домой.   И   так,   все   ли   готовы   ?   Вытяните   руки   вверх   ладошками   и
произнесите фразу » Хочу много знать!»
 На такой позитивной ноте мы  начинаем наш классный час.
2.1.Слушание отрывка песни “Я люблю тебя, жизнь” (сл. К. Ваншенкина,
муз. Э. Колмановского).
Учитель: я предлагаю вам  послушать отрывок песни и ответить  на вопрос: вы
любите жизнь? (ответы учащихся).
Учитель: а что для вас хорошая жизнь? (ответы детей)
Учитель: жизнь – это богатство, данное каждому человеку, и очень хочется,
чтобы она была прекрасной и счастливой.ф
II. Актуализация знаний учащегося.
 2.1.Исценировка отрывка сказки
Учитель:  я   предлагаю   вам   посмотреть   отрывок   сказки   и   ответить   мне   на
вопрос: «Любит  главный герой  жизнь и можно считать его вполне счастливым
человеком?»
В одной стране когдато
Жилбыл один король. Имел он много злата,
Но был совсем больной.
Он мало двигался
И много очень ел
И каждый день, и каждый час
Все больше он толстел.
Одышки и мигрени
Измучили его
Плохое настроение
Типично для него.
Он раздражен, капризен
Не знает почему
Здоровый образ жизни
Был незнаком ему.
2.2.Беседа по содержанию:
Учитель: можно  сказать, что главный герой любит жизнь и считать его вполне
счастливым человеком?( ответы детей)
  Учитель: почему? ( ответы детей: ленивый, не занимается собой, болеет,
хотя имеет много денег)
Учитель: хотели бы вы дружить с таким королем? ( нет) Почему?
Учитель:  почему он таким стал? ( много ел, мало двигался)
Учитель: к чему это привело? ( к болезням, мигрени, плохому настроению)
Учитель:  а   как   можно   помочь   ему?(  рассказать   как   правильно   нужно
питаться)
Учитель: какие вы молодцы. Я такого ответа и ожидала сегодня от вас.
 2.3. Постановка учебной задачи классного часа
Учитель:   кто   уже   догадался   о   чем   пойдет   речь   на   классном   часе?   (   о
правильном питании).
Учитель: тема нашего часа: « Правильное питание». (  на доске открывается
тема ) Учитель: а каким еще словомсинонимом можно заменить слово «правильное»?
(ответы детей: здоровое, нормальное,  хорошее,  регулярное).
Учитель:   одним из главных условий здоровья  человека является правильное
питание.   т.к.   неправильное   питание   приводит   к   болезням.   А   наша   задача
классного часа: научиться заботиться о своем здоровье.
III. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1.Знакомство с правилами питания.
  Учитель:  за   многие   годы   были   сформулированы   три   основных   правила   в
питании.
Правило первое  «Умеренность».
Учитель: как вы понимаете значение этого слова? (ответы детей: немного)
.(  Умеренный  средний между крайностями не большой и не малый, не сильный и не слабый. У.
аппетит. )
Учитель: а как определить, умеренно вы поели? ( ответы детей)0020
3.2.Работа в группах
Учитель: сейчас мы проверим умеренный у вас аппетит или нет. Перед вами на
листочках названия блюд. Выберите те блюда, которые вы бы съели на завтрак.
Составьте меню завтрака и прикрепите на доску.
Ответы групп.
  Учитель:  Вывод: переедать очень вредно, т.к. наш желудок не успевает все
переваривать, и появляются такие симптомы как тошнота, боли в животе, рвота.
Правило  второе – «Своевременность»
Учитель: как вы понимаете значение этого слова? ( ответы детей: вовремя, в
одно время) своевременность осуществляемый в своё время, в нужный момент, кстати.
Своевременная помощь.)
Учитель: для поддержания здоровья каждому человеку необходимо соблюдать
режим   питания.   Нарушение   режима   питания   отрицательно   сказывается   на
здоровье   человека.   Оно   проявляется   в   том,   что   некоторые   люди   принимают
пищу вместо четырех – пяти раз только два раза в день. А это неправильно.
Учитель: а сколько раз в день вы принимаете пищу?
Учитель: составим режим питания.( учитель демонстрирует и вывешивает на
доске карточки с названиями режима питания)
Учитель: Завтрак.( карточка № 1) То, чем позавтракал утром, влияет на наше
настроение   и   самочувствие   весь   день.   Вкусный   завтрак   должен   быть   еще   и
здоровым, поэтому утром, рекомендуется есть кашу.
Учитель:  в какое время начинается ваш завтрак? (  ответы детей:7.309.00
учитель пишет время)
Учитель:  какие каши вы едите на завтрак? Что еще употребляете на завтрак?
Учитель:   рекомендовано   в   режим   питания   включить   перекус   (   карточка
маленькая) Время перекуса или второго завтрака 1011.00.Можно съесть свежий
фрукт, сухофрукты, выпись сок, орешки. Учитель:  Обед ( карточка № 2) – второй или третий прием пищи в день. Как
правило,   на   обед   подается   1е   блюдо   жидкая   пища   и   2е   блюдо.   Чтобы
чувствовать себя хорошо и быть здоровым, нужно обязательно есть 1 блюда.
Они улучшают пищеварение и дальнейшее усвоение пищи.
Учитель: время употребления обеда? ( 1213.00, учитель пишет время)
Учитель: какие  1 блюда ( жидкие) употребляете вы дома?( ответы детей: суп,
борщ, рассольник, щи)
Учитель: Полдник ( карточка № 3) . А что вы употребляете на полдник? Можно
на полдник есть булочки, вафли, печенье с чаем, соком или молоком.
Учитель: в какое время полдник?( 15.0016.00 пишет время)
Учитель:   Ужин(   карточка   №   4)   –   последний   приём   пищи,   обычно   после
приготовления уроков. Чтобы хорошо спать ночью, на ужин лучше есть легкую
пищу:   запеканки,   творог,   омлет,   овощные   блюда,   фрукты.   А   перед   сном,
главное, не наедаться, а лучше выпить стакан кефира или йогурта. Последний
прием пищи должен быть не позднее, чем за 2 часа до сна.
Учитель: в какое время у вас ужин?( 20.00) В какое время вы ложитесь спать?
Посчитайте в какое время вы должны ужинать?( ответы детей).
Учитель:   старайтесь   своевременно   употреблять   пищу,   чтобы   у   вас   было
хорошее самочувствие и настроение весь день.
Физминутка
3.3.Работа в группах.
Учитель:   перед   вами   корзина   с   продуктами.1   ученик   выбирает     продукт.
( картофель, капуста, творог  кладет на парту)
Сейчас каждая группа должна придумать  как можно больше блюд из  продукта,
который вам достался. Можно в их приготовление добавить немного других
продуктов.
(Учитель предлагает свой вариант.( морковь): завтрак: салат из моркови со
сметаной,   обед:   морковные   котлеты+   морковный   сок,   полдник   свежая
морковь, ужин запеканка морковная.)
Проверка  и обсуждение работ.
Учитель: можно сказать, что   ваши блюда   полезные ? А можно таким меню
пользоваться   каждый   день?(   нет)   Почему?(  ответы   детей:   меню   должно
быть разнообразное)
Учитель:   совершенно   верно.   Не   один   продукт   не   дает   всех   питательных
веществ, которые необходимы для поддерживания хорошего здоровья.   Одни
продукты   дают   организму   энергию,     чтобы     двигаться,     хорошо   думать,   не
уставать (например: гречка, изюм, масло). Другие  помогают организму расти и
стать сильным ( рыба, мясо, орехи) А третьи – снабжают организм витаминами и
минеральными веществами,  помогают расти и развиваться. Поэтому существует
третье правило питания
Правило третье  «Разнообразие». многообразие,

Закрепление
  монотонности,
  наличие   несходных,
Учитель:   как   вы   понимаете   значение   этого   слова?  (   ответы   детей:
разнообразность,
различие)(разнообразиеотсутствие
однообразия,
  неповторяющихся
элементов в чемнибудь.)
 Учитель: а вы знаете, какие питательные вещества содержатся в нашей пище?
(ответы детей: белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества)
3.4.Знакомство с пищевой пирамидой.
Учитель: рассмотрим пирамиду здорового питания.( демонстрация таблицы)
Обратите   внимание   Первый   ряд     самый   большой   слой   пирамиды
представляет   собой   зерновой   сектор.   Многие   считают,   что   основным
источником витаминов являются овощи и фрукты. Но это не совсем так.
Цельнозерновые продукты составляют основание пищевой пирамиды.
Это   крупы:   гречневая,   овсяная,   рисовая,   пшеничная,   манная,   макаронные
изделия, хлеб.
Второй ряд  овощной и фруктовый. Овощей и фруктов в дневном рационе
должно быть много.
Третий ряд является мясной  и молочный   это означает, что в вашем меню
обязательно должны присутствовать нежирные сорта мяса, птицы, рыбы. В мясе
содержится   железо,   которое   требуется   каждому   человеку.   А   вот   сосиски,
сардельки, вареные колбасы сюда не входят  мяса в них не так много, а вот
жира и калорий   предостаточно!  Молочные  продукты также  нужны  нашему
организму, как и мясные продукты. Они  могут поддержать иммунитет. В них
содержатся живые бактерии необходимые для правильной работы кишечника.
Каждый день на Вашем столе должны быть и молочные продукты  источник
витаминов А и Е.
Четвертый ряд  считается жиросодержащим, но не жирным. В этот сектор
входят жиросодержащие  продукты,  к которым относятся  орехи, животные  и
растительные масла, сладости( конфеты, торты вафли, печенье,)очень полезные
для сердца. Следует также помнить о том, что все перечисленные элементы
пирамиды должны составлять ваш ежедневный пищевой рацион.
IV.
4.1.Игра» Накрой стол?»
Учитель:  3 человека из каждой группы должны накрыть стол на обед и ужин
используя наклейки. ( раздаточный материал на столе)
Проверка. Выявление ошибок.
4.2.Игра» А знаете ли вы?»
Учитель: 3 человека из каждой группы должны раскрасить стакан со сметаной
и творогом ( молоко и сыр для второй группы) ) разными цветами, и вы узнаете,
какие питательные вещества  содержаться в этих продуктах.
Проверка. Учитель:  какой можно сделать вывод? ( ответы детей: питание должно быть
разнообразным и полезным)
V. Итог
5.1.Советы учащихся
Учитель: какие вы все молодцы. Я вижу, вы запомнили,  правила правильного
питания   и   можете   помочь   нашему   главному   герою   королю,   ведь   ему   так
необходима   наша   помощь.   Какие   советы   по   питанию   вы   можете   ему   дать?
( ответы детей: не переедай, не спеши во время трапезы; пищу необходимо
тщательно пережевывать;
питаться нужно регулярно( 45 раз в день), соблюдая режим;
во время приема пищи нельзя заниматься посторонними делами (читать
книгу, смотреть телевизор, разговаривать);
 Пища должна быть свежей, правильно приготовленной;
  твой   ежедневный   рацион   питания   должен   быть   разнообразным   и
полезным)
Устная рефлексия. Обратная связь.
Учитель: вот и подошел к концу наш классный час. Я хочу узнать с каким
настроением вы уйдете  домой.( дети показывают смайлики)
Учитель: у меня тоже хорошее настроение, я очень довольна, как  вы сегодня
сплоченно работали в группах, какие вы давали ответы и советы, участвовали в
конкурсах.
Учитель   :сегодня   мы   поговорили   только   об   одной   части   здорового   образа
жизни  правильном питании. И я хочу вам сказать, что быть здоровыми может
каждый   из   вас.   Нужно   только   очень   захотеть.   Вы      наше   будущее,   поэтому
заботиться о своем здоровье нужно начинать сейчас. Ведь когда человек здоров,
он весел и бодр, его глаза светятся, а лицо излучает улыбка. У здоровых людей
ясный ум и крепкая нервная система.
Желаю вам цвести, расти
Копить, крепить здоровье,
Оно для дальнего пути –
Главнейшее условие.
Классный час окончен. Я приглашаю всех ребят и гостей и « здоровому столу»,
подкрепиться полезными продуктами.

file_name: сценарий классного часа.docx

intro:
Цель: помочь учащимся задуматься о необходимости быть здоровыми, приобщить к правильному питанию, а также способствовать формированию у учащихся представления о здоровье как одной из важнейших жизненных ценностей.
 Задачи:
-познакомить с тремя правилами правильного питания;
-развивать чувство ответственности за здоровье своего организма;
-обобщить имеющиеся знания о правильном питании как одной из составляющих здорового образа жизни;
-учить детей выбирать полезные продукты для здорового, рационального питания и составлять правильный режим питания.

title: Сценарий классного часа на тему: " Правильное питание".( 1 класс)


extracted_text:
The work has been done by the pupil
                                                of the 8 th school № 3
Murom 2017
Цели и задачи:
Родину любят не за то, что она
великая, а за то, что она своя!
Introduction
I was born in Murom and I'm proud of it. I can say that I truly love my
native  town. A lot of people move to big cities and even abroad. I don't
think that they are right. To my mind, where you were born  there you are
useful. Besides, every citizen of Murom must remember about the glorious
history, wonderful culture and traditions of out town. I have been always
interested in the quizes  devoted to Murom which had been organized by
Moscow Psychology  Social Institute in Murom. I took prize places.
This work is devoted to some interesting facts from the history of Murom. I
am sure that the theme of Motherland is always urgent, because there is no
future   without   past,   and   to   love   your   motherland   means   to   know   its
glorious history.
Purposes and problems
Working on my report I had three main aims:
1) to research some interesting facts from the history of Murom using
different sources of information;
1) to broaden my outlook and the outlook of my classmates;
2) to improve my knowledge of English. The History of Murom
The first people, who lived on the territory of Murom, were “Muroma”.
“Muroma” is an UgroFinnic tribe, who lived on the territory of Murom.   It
settled in the Vth century on the left bank of the river “Oka”. “Muroma” means
“the people, who live on the hill near the river”.
Slavic – Krivichi influenced the tribe of “Muroma”. This Slavic tribe
had taken roots by the end of the Xth century and disappeared in the tribe of
“Muroma”. The cultures of these two tribes had amalgamated peacefully.
Murom is one of the most ancient towns in Russia. Murom was first mentioned
in Lavrentevsky list in “The story about old times” in 862.
 The Murom Kremlin was located on the territory, where Oksky Park is now.
The Murom Kremlin, XVI century.
Murom was included in Vladimir province in 1917 year.
Murom became a uyezd town of Vladimir province on the first of September,
1778. Vladimir province, where Murom entered, consisted of fourteen districts.
They are:
Vladimir,   Alexandrov,   Vyazniki,   Kirzhatch,   Kovrov,   Melenki,   Murom,
Pereslavl – Zalessk, Pokrov, Gorokhovets, Sudogda, Suzdal, Shuysk, Yuriev– Polsky.
Murom had been coinciding for fifteen years as a part of Nizhni Novgorod
edge. Since mediums 1929 Murom had been the centre of Murom’s district of
Nizhni Novgorod edge, in which eight districts:
Ardatov, Voznesensk, Vyksa, Kulebaki, Lyakhi, Murom,
Pavlov, Fominki were included.
Since August 1944 Murom and Murom edge had lost all the territories along the
right bank of the Oka.
Famous people who visited Murom
On the 3rd of July, 1552 the Russian army headed by Ivan IY moved through
Vladimir and Murom to Kazan. In Murom the tsar spent several days. The tsar
examined his army.
In Murom the army had to cross to the right bank of the Oka. Ivan the Terrible
was watching his army out of the tent from the 10th till the 20th of July, 1552.
He prayed to the local shrines, such as Peter and Fevroniya, Konstantin, Mikhail
and Fyodor, and asked for help.
Ivan IV promised to build the stone cathedral. On the place, where his tent
stood, after taking Kazan he organized the construction of the church. Its name is
“Kosmodemianka”. On the 20th of July the army crossed the river.
Murom was liberated from authorities of Lzedmitry and Lithuanians in 1609. The
reign of falsehood was destroyed and the reign of the law was restored.
  In 1609 two military commanders were changed in our town. V.Tolbuzin was
changed by A.S.Olyabiev. A.Olyabiev had been a military commander since 1609
till 1614.
The detachment headed by A.Krupka seized Murom in 1609.
The citizens of Murom experienced hunger because of bad harvest.
Peter I went to Persia and visited Murom in May, 1722. He worshipped to the
local shrines, asked for help miracle workers in the victory over the Persians.
Peter I was interested in the history of the ancient town, which was on his way,
and took V.N.Tatischev’s Topography, but soon it was lost.
Catherine  II  visited   Murom   on  the  12th  of   June,   1767,  on  her  way   from
Simbirsk and Kazan. The empress stayed in the house of
Here   she   received   the   representatives   of   gentry,   clergy   and   merchants.
Catherine II was in favour of some women with her attention, praised their
clothes. Pylaev was the author of the general town plan in the 17th century. Murom
became to build over Pylaev’s general town plan, the civil engineer and land
surveyor after a lot of fires, which was adopted by Catherine II.
In 1825 Emperor Nicholas I crossed through the Oka. In 1837 Murom was
included to the route of the trip of Russia of the legal heir of the throne, the
crown   prince   Alexander.   This   trip   had   cultural   aims.   In   this   trip
V.A.Zhukovsky, the famous poet – romantic, accompanied Alexander II. The
heir with his retinue stayed in the house of A.I.Myazdrikov. Here Alexander II
received citizens of Murom. A.A.Titov was represented to Alexander II. Titov
presented him with his manuscript “Historical description of Murom”.
The famous tenor (a singer) L.V.Sobinov visited Murom in March, 1896 and in
January, 1898. During both visits he stated in the house of V.V.Suzdalicev in
27, Nizhegorodskaya Street (now it is Vorovskaya)
How the town was built
The first telephone was installed in Murom in 1890 in the building of the fire
station for the quick transmission of the information about fire. In 1911 two
hundred and three telephones abonents numbered in our town.
A building of  the hospital  had already worked in 1870. New building of  the
hospital   was   built   in   1880   and   one   of   the   old   buildings   was   remote   for   the
infirmary of sick military people. The local committee of the socially of care about
the sick and wounded military men was opened on the 4th of April, 1877.
Couple Ermakov were the patron of the construction of the orphan – asylum, the
theatre, the telegraph and the soldiers’ barracks in Murom in the middle of the 19
th century.   The orphan – asylum was founded in 1863. Sue to Ermakov’s efforts
Murom was connected a telegraph with other towns. In 1867 he built the building
of the town theatre on his facilities. It was located Troitskaya square near the
monastery. All his projects cost for him 200 000 silver rubles. On the 22nd of
January Ermakov got the order of Saint Vladimir of the 4th grade for his social
services. The motto of his order was “Profit, honor and glory”. The buildings of
the soldiers’ barracks were after the fire in 1805. It was located near the street of
Kozhevniki.
The first town theatre was built with the help of merchantpatron A.V.Ermakov
in 1867. This building was demolished after Ermakov’s death in 1889. The first
town theatre had been working for 12 years.
P.A.Strepetova acted in its troupe during the first theatre season.
The first theatre season took place in the summer, 1867.
M.P.VasilievGladkov, A.P.Lensky acted on the stage of our first theatre. They
were very famous actors in Murom.
M.V.Dyakonov was born in 1807. He was a local artist in Murom, then the
headmaster of the school in St.Petersburg. Dyakonov died in 1886. Revolution’s motions in Murom
G.Kozin arrived in Murom in 1903. He was a propagandist – organizer. Since that
year the first Social – Democratic group had begun their work in Murom. He
settled in Murom with his family. His party job was to spread the antigovernment
proclamations. His mother – in – law, A.K.Zalomova helped him. She brought
illegal literature to the town.
Kozin organized the Social – Democratic group in Murom.
N.P.Saharov,  N.Grigoriev  and A.F.Zhadin revolt   on the  9th  of   July  in 1918.
N.P.Saharov,   the   colonel   headed   the   department   «Soyuz»   in   Murom.   This
organization was created at the beginning of 1918 in Moscow. He was directed in
Murom,   because   here   he   could   bring   more   profits,   than   in   any   other   place.
N.Grigoriev arrived in Murom several days before the revolt. He was Savinkov’s
right hand. A.F.Zhadin was a treasurer of the headquarters. He was a merchant of
Murom. The revolt began in the evening of the 8th of June. This revolt was very
significant against the Soviet authorities in Murom.
The train “October revolution” headed by M.I.Kalinin arrived with Krylenko to
our town on the 30th of April, 1919. Kalinin took the report on the crowded mass
– meeting. N.V.Krylenko, the well – known statesman and a party figure, made a
report about those days on the 8th congress of the Soviet of workers’, soldiers’
and peasants’ Deputies.
Republic tensed all power upon fight with A.V.Kolchak. Communists first respond
to their call. One third of the members of Komsomol organization, all the members
of the committee headed by Lepikhina went to the front on the second of May,
1919.
That is to say G.A.Lepihina headed the first Komsomol voluntary detachment
against A.V.Kolchak.
Famous artists and composers
The famous Russian painter A.E.Arkhipov created the painting “On the Oka
River” and the big canvas “Murom”, when he was staying in Murom during 1913
1914. A.I.Kazantsev   was   an   artist.   Perhaps,   his   son   helped   to   create   him   some
paintings.   A.I.Kazantsev   created   some   icons.   There   are:   “The   vsederzhitel”,
“Konstantin, Mikhail and Fyodor”, “The terrible court (tribunal)”, “The Virgin
Mary Star Radiant (Presvyataya)” and some others. He created the famous icon
“The terrible court” for  Blagoveschensky  cathedral  in Murom. The icon “The
Virgin Mary Star Radiant (Presvyataya)” was represented at the exhibition at the
Art   among   the   masterpieces   of   ancient   Russian   painting,   dedicated   to   the
Thousandth Anniversary of Christianity in Russia. Kazantsev created the images of
twelve Sevills for iconostas for NikoloNaberezhnaya church at the end of the
XVIII century.
I.S.Kulikov was the first artist of Murom who had the academician education.
He graduated from the Art Academy in 1902.
I.S.Kulikov became Academician of Painting in Autumn, 1896.
I.S.Kulikov took part in the creation of the famous painting “The meeting of the
State Council”. B.N.Kustodiev helped him to create this masterpiece. Ilya Repin
was the main author of this picture.
Andrey Fyodorovich Palitsin initiated the icon “Peter and Phevronia’s lives in
1618. He was a military man, the famous historical figure in Murom. He placed
an order for this icon for cathedral of the Virgin Mary. P.K.Valenkov was born in the family of a merchant in Melenki in 1873. He
was a blind pianist, composer and teacher. He studied in St.Petersburg. There
he met K.A.RimskiyKorsakov, A.Kyui, S.V.Rahmaninov, and S.S.Prokofiev.
He often accompanied to F.I.Shalyapin in St.Petersburg and in Murom in 1896.
Valenkov accompanied  to Sobinov. Valenkov’s  sister  lived in Murom. He
often came to see her. Valenkov removed in Murom in 1917. He worked in the
cinema “Union”, cooperated with Murom’s radio. He was teaching in Murom’s
theatrical   school   from   1920   till   1930.   He   was   a   concertmaster   in
V.P.Zvorykin’s chorus in Murom. He died in Murom in 1943.
The sights of Murom
Ya.A.Neroda   is   the   sculptor   of   the   monument   to   V.I.Lenin   built   in   1962.
N.A.Bespalov is the architect of it.
A.O.Bembel is the sculptor of the monument to N.F.Gastello erected in 1964.
N.A.Bespalov is the architect of this monument. “The Epic stone” was placed in 1967 at the passage in to Murom on the way
from Vladimir to Murom.
S.A.Nikolaev was its artist and the Stone’s architect was N.A.Bespalov. From
1950 till 1970 S.A.Nikolaev was the chief skilled workman in the town of the art
studio.
In 1970 the architects A.S.Belyakov, K.K.Golubev and A.K.Kozlov created the
obelisk in honor to the warriors killed during the Great Patriotic War in 1941
1945. N.A.Bespalov is the author of the monument “Armortrain “Ilya Murometz”.
He is its architect. K.A.Dolgov is its engineer. S.A.Nikolaev is its artist.
Conclusion
Maxim Gorgy said "To remember means to understand ; the more
you understand, the more good things you see." We must know our
glorious past and we can find many good events in it. The history of
Murom teaches us to be strong, brave, ambitious, tolerant. It gives us
many examples of endurance, courage, intelligence.
Not so many towns can boast of such ancient monasteries, beautiful
historical  places, wonderful nature and talented people. Everybody
knows Ilya Muromets, Peter and Theuronia, Yulianiya Lazarevskaya.
Nowadays Murom flourishes and develops very quickly. I'd like to
take part in this process. I am proud of Murom and I want Murom to
be proud of me. And I'll do my best to realize it. In conclusion I
should say that there is no place like your motherland. List of the used literature:
1. Беспалов Н.А. Муром. Памятники архитектуры и искусства. М.:
«Советская Россия»,1990.
2. Девятьсот лет крещения града Мурома. Газета «Духовная нива».№3(10)
1997г.
3. Древний Муром – 1140 лет. Автор текста – Ю.Смирнов. МИХМ, 2002.
4. Епанчин А.А. «Топонимика Мурома и его окрестностей.» 2001.
5. Чернышёв В.Я. «Прогулки по Мурому купеческому».
6.
 История Мурома и Муромского края с древнейших времён до конца
двадцатого века: Учебное пособие. Муром,2001.
7. Открытки серии «По городам РФ. Муром» и личные фотографии. Рецензия.
             Данная работа носит исследовательский характер,
содержит интересную и полезную информацию об истории
Мурома.   Автор   показывает   хорошие   знания   в   сфере
краеведения,   заинтересованность   историей,   культурой   и
традициями   родного   края.   Были   поставлены   грамотные
цели, которые полностью были достигнуты. Работа написана с   использованием   лексики,   выходящей   за   рамки   школьной
программы,   что   является   показателем   высокого   уровня
владения языком. Реферат имеет ценность не только для
саморазвития автора, но и как учебное пособие для уроков
английского   языка,   поскольку   содержит   дополнительную
информацию по теме «Родина». Электронная презентация
служит   прекрасным   дополнением   для   визуального
восприятия данной темы.
Руководитель                                                               /
Фомичёва Л.А./

file_name: Работа про Муром.doc

intro:
Цели и задачи:

Родину любят не за то, что она великая, а за то, что она своя!

Introduction
I was born in Murom and I'm proud of it. I can say that I truly love my native town. A lot of people move to big cities and even abroad. I don't think that they are right. To my mind, where you were born - there you are useful. Besides, every citizen of Murom must remember about the glorious history, wonderful culture and traditions of out town. I have been always interested in the quizes devoted to Murom which had been organized by Moscow Psychology - Social Institute in Murom. I took prize places.

This work is devoted to some interesting facts from the history of Murom. I am sure that the theme of Motherland is always urgent, because there is no future without past, and to love your motherland means to know its glorious history.Цели и задачи:

Родину любят не за то, что она великая, а за то, что она своя!

Introduction
I was born in Murom and I'm proud of it. I can say that I truly love my native town. A lot of people move to big cities and even abroad. I don't think that they are right. To my mind, where you were born - there you are useful. Besides, every citizen of Murom must remember about the glorious history, wonderful culture and traditions of out town. I have been always interested in the quizes devoted to Murom which had been organized by Moscow Psychology - Social Institute in Murom. I took prize places.

This work is devoted to some interesting facts from the history of Murom. I am sure that the theme of Motherland is always urgent, because there is no future without past, and to love your motherland means to know its glorious history.

title: Проектная работа "Муром-славный,древний город"