extracted_text:
Цели:   расширить словарный запас учащихся, знания о природе;
   познакомить с фразеологическими оборотами, образными
              общепринятыми выражениями;
   прививать интерес к предмету через игру;
   развивать внимание, речь, мышление, память, логику, воображение;
   воспитывать любовь и уважительное отношение к русскому языку,
              интерес к слову;
   воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.
Ход  игры.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим познавательную игру
                  по русскому языку «Грамотеи». Подумайте, от какого слова
                 образовалось это название. (грамота, грамматика)
      А что такое грамматика?
Грамматика, грамматика,
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда берем с тревогой мы.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье!
Не составить телеграмму
И открытку не отправить.
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравить.
Люблю, тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилим понемногу мы!
Без знания русского языка нигде  не обойтись, русский язык учит
нас писать толково и грамотно. Освоить русский язык – трудное
дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям,
ведь сегодня наш путь лежит через джунгли русского языка. Мы
побываем в непроходимых лесах, понаблюдаем за животными, их
повадками, посмотрим, как они живут, а заодно повторим русский
язык.
И вас сегодня встретят джунгли,
Где хищники и травоядные живут.
И всех – детей и взрослых –
Приключения и испытания зовут!
Деление на команды: Дети отгадывают загадки, кто отгадал, тот и
                                        становится этим животным (на одежду учащимся
                                        прикрепляется изображение животного).
В гости чтото зачастил
К нам зеленый …. (крокодил). Сюда из джунглей по утру,
Прискакала …. (кенгуру).
Веселится, как ребенок,
Царь зверей, задорный …. (львенок).
Такая красивая, без изъяна,
Шаловливая и веселая …. (обезьяна).
В джунглях, братцы, знает толк
Злой, голодный серый …. (волк).
Перенес огромный шкаф
Замечательный …. (жираф).
Гдето прячется в лесах
Очень хитрая …. (лиса).
К нам пришел сегодня он –
Большой и сильный, добрый …. (слон).
Готов для интеллектуальных игр
Суровый, но справедливый …. (тигр).
В пустыне любит тяжкий труд
Наш выносливый …. (верблюд).
Ей не скажешь «Кошка, брысь!»,
Потому что это …. (рысь).
Кто всегда в тельняшке ходит?
В гости …. (зебра) к нам приходит.
Пришел в гости, стал реветь
Невоздержанный …. (медведь).
К нам пришел, разинув рот,
Большой, огромный …. (бегемот).
Ведущий: А теперь рассаживайтесь по командам «Хищники» и «Травоядные».
За каждое правильно выполненное задание «хищники» получат
                    кость, о «травоядные»  банан. Вы готовы к игре? Тогда крикнем
                    все вместе: «Джунгли зовут!»
КОНКУРС  «ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ  ЗВЕРИНЕЦ»
Задание: Вы, наверняка, замечали, что иногда человека сравнивают с каким
                 либо животным. Добавьте недостающее слово – название
                 животного.
Голодный как … (волк)                                    Трусливый как … (заяц)
Колючий как … (еж)                                         Надутый как … (индюк)
Болтливый как … (сорока)                               Преданный как (собака)
Грязный как … (свинья)                                   Зубастый как … (крокодил, акула)
Хитрый как … (лиса)                                        Здоровый как … (бык)
Изворотливый как … (уж, змея)                      Немой как … (рыба)
Упрямый как … (осел)                                      Трудолюбивый как … (муравей)
Косолапый как … (медведь)                             Желторотый как … (цыпленок) Холодный как … (лягушка)                              Толстощекий как … (хомяк)
КОНКУРС  «ЕРАЛАШ»
Задание: Командам раздаются карточки. В левом столбике написаны
       четверостишия (первые части стихотворных строк), а в правом
       столбике  продолжения этих строк (перепутаны). Надо соединить
       строки правильно, чтобы каждая оказалась на своем месте,
       по смыслу написанного.
Это что за ералаш?
Я приказываю вам
Все расставить по местам!
Злой кабан … (томился в клетке),
Пароход … (сидел на ветке),
Соловей … (точил клыки),
Дикобраз … (давал гудки).
Кошка … (физику учила),
Буратино … (шил себе штаны),
Маша … (хвостик свой ловила),
Портной … (все поел блины).
Кот … (накрыт к обеду был),
Чиж … (усами шевелил),
Рак … (летал под облаками),
Стол … (гонялся за мышами).
КОНКУРС  «ОДИН ПРЫЖОК»
Задание: Вам надо изменить в слове только одну подчеркнутую букву,
                 чтобы получилось название животного, птицы, рыбы или
                 насекомого.
Корж  … (морж)                                              Майка  … (зайка)
Дом  … (сом)                                                   Лес  … (лев)
Палка  … (галка)                                             Крыша  … (крыса)
Лук  … (жук)                                                   Клон  … (слон)
Булка  … (белка)                                             Баран  … (варан)
Кит  … (кот)                                                    Сам  … (сом)
Коса  … (коза)                                                 Маки  … (раки)
Задание: Разгадайте ребусы и напишите словарное слово.
КОНКУРС  «КАПКАН» (ветер, город, завод, морозы)                            (ворона, огород, заяц, сорока)
КОНКУРС «НАЙДИ СЛОВО»
Задание: В игре проверить можешь сам свое внимание к словам.
                 Командам раздаются карточки со словами, в каждом из которых
                 спряталось еще одно слово.
УТОЧКИ                                        УДОЧКА
СТОЛБ                                           ЗУБР
ЩЕЛЬ                                             КОНЬКИ
УКОЛ                                             МРАК
КОНКУРС «ЮМОРИСТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА»
Задание: Для того чтобы выполнить это задание вам необходима смекалка и
                 сообразительность.
1. В каких словах                                              1.  Сколько гласных
по сто согласных?                                              в словах сорока и семья?

 СТОГ                                                                    СОРОКА
 СТОЛ                                                                   СЕМЬЯ
 СТОП
 СТОН 2. Чем кончается день и ночь?                  2. Может ли страус назвать
                 (Ь)                                               себя птицей?
                                                                     (нет, т.к. не умеет говорить)
КОНКУРС  «КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ»
Задание: Раскройте смысл выражений одним словом.
Клевать носом – засыпать                   Чесать языки – болтать
Перемывать косточки –                       Знать на зубок – хорошо
               сплетничать
Дать стрекача – убежать                     Со всех ног – быстро
КОНКУРС  «ТЕЛЕФОНОГРАММА»
Задание: Последнему игроку команды на ухо произносится скороговорка.
                 По принципу игры «Сломанный телефон» он передает услышанное
                 шепотом на ухо следующему игроку команды. Затем по цепочке
                 скороговорка доходит до первого игрока, который произносит ее
                 вслух.
1. ПРОВОРОНИЛА ВОРОНА ВОРОНЯТ.
2. У ЕЖА ЕЖАТА, У УЖА УЖАТА.
Задание: За 3 минуты из букв слова ГРАММАТИКА составить новые слова.
КОНКУРС  «НАБОРЩИКИ»
Ведущий: Подошла к концу наша сегодняшняя игра. Вот какой он
                   удивительный русский язык! Знание русского языка необходимо
                   нам в жизни. Чтобы стать культурными мы должны изучать его,
                   пользоваться всеми богатствами языка. Но незнание его приводит
                   к тому, что речь некоторых ребят очень бедна, а употребление
                   ненормативной лексики делает речь некрасивой, грубой,
                   неприятной.
ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ  ИГРЫ  И  НАГРАЖДЕНИЕ  ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

file_name: игра по русс яз ГРАМОТЕИ .docx

intro: внеклассное мероприятие - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «ГРАМОТЕИ», была проведена в учреждении в рамках недели естественно-научного цикла между учащимися пятых классов. Целями мероприятия являются:- расширение словарного запаса учащихся, знаний о природе; - знакомство с фразеологическими оборотами, образными общепринятыми выражениями; - привитие интереса к предмету через игру; - развитие внимания, речи, мышления, памяти, воображения; - воспитание любви и уважительного отношения к русскому языку, интереса к слову;  - воспитание чувства товарищества, взаимовыручки.


extracted_text:
Классный час: «Без друзей на свете трудно жить»
Исакова Э.М., воспитатель
ГБОУ РМЭ «Национальная президентская общеобразовательная
школа – интернат основного общего образования
города Йошкар – Ола Республики Марий Эл»
Цель: Создание дружного  и сплочённого коллектива.
Задачи:
 Формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе;
 Научить детей ценить дружбу;
 Дать понятие дружбы;
 Ознакомить с правилами дружбы;
 Воспитывать вежливое обращение ребят друг к другу;
 Развивать умение аргументировать свою точку зрения.
Оборудование: компьютер, мультимедийный  проектор, презентация,толковый словарь
С.И. Ожегова, пазлы с пословицами, клей.
I.Организационный момент. Приветствие.
Ход классного часа.
 Добрый день, друзья! Я рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте
подарим частичку своего хорошего настроения друг другу и пожелаем что – то очень
хорошее, приятное. А начинать свои пожелания мы будем со слов: « Я тебе желаю…
солнечного света, хорошего настроения …» Начну я, а вы продолжите. И вместе со
своим пожеланиями мы будем передавать друг другу солнышкомикрофон.
II.Вводная часть. Сообщение темы и цели занятия.
 А чему посвящён наш классный час, я надеюсь, вы мне подскажете сами, когда
разгадаете кроссворд:
Кроссворд
1. Зимой спит, а летом уши ворошит. ( медведь)
2. Одной ручкой встречает,
    А другой провожает ( дверь).
3.  В лесу у пня с утра беготня,
     Народ рабочий – весь день хлопочет ( муравей).
4.  Кружась летела в платье белом,
     Так всем понравиться хотела!
     А на ладонь мою упала, Чуть улыбнулась и пропала. (снежинка)
5.  Под кустами, под листами
    Мы попрятались в траву,
     Нас в лесу ищите сами
   Мы не крикнем вам  «Ау!»
6.  Из горячего колодца
      Через нос водица льётся ( чайник).
 Какое слово получилось из выделенных букв?
 Итак, сегодня мы будем говорить про дружбу, про друзей. Мы на занятии постараемся
открыть секреты дружбы и помочь тем ребятам, у которых ещё не очень хорошо
получается дружить. Поговорим о том, какими качествами должен обладать настоящий
друг. И в конце мероприятия выведем правила дружбы.
III.Основная часть.
 Ребята, что такое дружба?
 Как вы понимаете это выражение?
 А вот в толковом словаре С.И.Ожегова это слово толкуется так:
 Дружба – это близкие отношения, взаимная расположенность привязанность друг к другу,
основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.
Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия,
классы. Есть дружба народов, существуют дружеские отношения между странами.
 Ребята, а из вас ктото знает как слово дружба звучит на других языках?
    помарийски – келшымаш
    По татарски – дуслык
    По чувашски – туслак
    По английски – френшип,френд
    По эстонски – сыпрус
    По французски – эмити,эми
 Ребята, к слову дружба какие родственные слова можно подобрать?
(Дружить, дружеский, друзья, друг, подруга…).
 А как вы думаете, без друзей можно прожить?
 Кто такой настоящий друг? Какими качествами он должен обладать? Я буду называть
качество,  если оно подходит для друга, вы хлопаете, если не подходит – топаете.
( Честность, обман, доброта, верность, грубость, взаимовыручка, предательство,
преданность, надёжность, справедливость, драчливость, ответственность, сострадание,
заботливость, равнодушие, вредность, жадность, отзывчивость, зависть, подлость,
вежливость, верность)
Да, ребята, вы очень внимательны. Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие
друзья, вы должны и сами овладевать всеми этими качествами.
А сейчас, ребята, я расскажу одну сказку о пескаре.
  В одной речке родился маленький пескарик. В детстве заботливая мама предупредила
его: «Будь осторожен, сынок. У маленьких рыбок много врагов». Прошло время, вырос пескарик. Не съела его щука, не попался он на крючок рыболова. Но по – прежнему всего
боялся, от всех прятался. Ни друзей у него не было, ни детей. Он состарился. И когда
пришло время умирать,задумался пескарь: «А что хорошего я сделал в жизни? Кому
помог? Кого обогрел? Кто вспомнит обо мне?» Так и умер в одиночестве.
 Как вы думаете, ребята, счастливую жизнь прожил пескарь?
 Кого не хватало в жизни?
 Кого мы называем  своими друзьями?
 Какие вы знаете примеры настоящей дружбы из книг, мультфильмов?
Ребятам предлагается посмотреть мультфильм «Большой друг»
 Работа по мультфильму.
  Игра «Кто с кем дружит?»
 Я называю персонажи из сказки, а вы должны сказать с кем  он дружит?
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый  Буратино и … Мальвина и Пьеро)
3. Смешной Винни –Пух и… (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные Бурундуки Чип  …   и ( Дейл)
6. Добрая Белоснежка и… ( семь гномов)
 Физкультминутка
Раз, два, три, четыре...
Встаньте в круг, друзья, пошире.
Ножки вместе, ручки вбок,
И попрыгаем, дружок!
А теперь все ручки вверх,
Вот как вырос человек!
Раз, два, три, четыре, пять,
Встали все в кружок опять.
Громко скажем: «Здравствуй, друг,
Приходи в наш общий круг!»
Улыбнемся веселей,
Стали мы еще дружней!
 Словесная игра «Это я, это я, это все мои друзья».
 Внимательно послушайте вопрос, если вы согласны, что это относится к вам, то дружно
отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья».
1) Кто каждый день шагает в школу?
2) Кто из вас с трудом украшает класс и дом?
3) Кто из вас хранит в порядке ручки, книжки и тетрадки?
4) Кто из вас забывает умываться по утрам и вечерам?
5) Кто свой домашний урок выполняет точно в срок?
6) Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
7) Кто из вас, играя в волейбол, забивает в окна  гол?
8) Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?
9) Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух? 10) Кому, ребята, в нашей школе учиться очень даже интересно?
Есть очень хорошая пословица о дружбе, но, чтобы её разгадать, надо
расшифровать ребус.
  ( Не имей сто рублей, а имей сто друзей).
Игра «Собери пословицу»
Ребята, у вас на партах лежат конвертики с пазлами. Вы их должны собрать и
озвучить. Какая же пословица получилась и что означает?
1) Нет друга ищи, а нашёл береги.
2) Старый друг лучше новых двух.
3) Человек без друзей – дерево без корней.
4) Один за всех, все за одного.
5) Без друга на душе вьюга.
6) Сам погибай, а товарища выручай.
7) Умей дружбой дорожить.
8) Друзья познаются в беде.
9) Друга за деньги не купишь.
Пословицы нам рассказывают, что такое настоящая дружба и как надо её беречь.
Приём Синквейна.
1. Тема.( Друг)
2.2 признака.( Отзывчивый,преданный)
3. 3 действия.(Помогать,уважать,любить)
4.Фраза,которое отображает это слово.( Друг в беде не бросит)
5.Характеристика ( одним словом).( Доверие)
IV.Заключительная часть. Рефлексия.
 За правильную собранную пословицу пара получает лучик  солнца. А лучики не простые,
а волшебные, с законами дружбы. Чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила.
 Помогай другу.
 Делись с друзьями.
 Говори только правду другу.
 Не ссорься с друзьями.
 Не завидуй друзьям.
 Радуйся успеху друга.
 Умей принять замечания друзей.
 Умей хранить чужие секреты.
 Предлагай свою помощь.
 А теперь из этих лучиков соберём лучезарное солнышко, которое нас будет греть и
напоминать о законах дружбы. ( Ребята выходят парами и громко озвучивают закон
дружбы и приклеивают к солнышку, можно придумать свои правила).
В заключении я хочу вам пожелать найти настоящего друга. Не дразнись и не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей.
 Давайте споём песенку о настоящей дружбе (Дети поют песню на слова М.
Пляцковского,музыка Б. Савельева «Настоящий друг» под фонограмму.
    Текст песни «Настоящий друг»
1
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит
Вот что значит настоящий верный друг.
2
Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлить водой",  шутят все вокруг.
В полдень или в полночь друг придёт на помощь
Вот что значит настоящий верный друг.
В полдень или в полночь друг придёт на помощь
Вот что значит настоящий верный друг.
3
Друг всегда меня сможет выручить,
Если чтонибудь приключится вдруг.
Нужным быть комуто в трудную минуту
Вот что значит настоящий верный друг.
Нужным быть комуто в трудную минуту
Вот что значит настоящий верный друг.

file_name: Классный час.docx

intro: мультфильм

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Классный час. Без друзей на свете трудно жить.


extracted_text:
Проект
«Влияние хода истории на развитие математики»
Пояснительная записка
Современное   образование,
  проектируемое   сегодня   во   всем
многообразии   его   видов   и   форм,   ориентировано,   в   первую   очередь,   на
развитие   индивидуально   –   творческого   начала   каждого   ребенка,   на
построение им индивидуальной образовательной траектории. Эта центральная
тенденция   отражена,   в   частности,   в   новых   Федеральных   государственных
образовательных   стандартах.
 Метод   проектов   является   наиболее
эффективным  и едва  ли не единственным  возможным  способом адаптации
человека   к   действительности,   обеспечивающий   его   способность   решать
проблемы   и   нести   ответственность   за   принятые   решения.  Представленный
проект был разработан Катрушиной Е.В. (учитель математики) и Щербук И.А.
(учитель истории).
1. Актуальность проекта
Как   известно,   возвращение   к   прошлому      плодотворный   источник
познания   настоящего.   Возвращение   к   истокам   математики,   к   ее   истории
является одним важных направлений изучения современной математики.
Данный проект создан для расширения знаний учащихся 5 – 6  классов
по предмету математика с привлечением истории, для обучения учащихся
проектной   деятельности.  Работа   направлена   на   развитие   у   школьников
представления   о   числе,   изучение   истории   возникновения   чисел   и   влияния,
которое   они   оказали   на   развитие   человеческой   цивилизации,  на   развитие
взаимопонимания   и   сотрудничества   между   разными   народами.   Проектная
деятельность является универсальным средством, в котором познавательный
процесс     основан     на     личностноориентированном     подходе     к   каждому
учащемуся и учитывает его интересы и возможности, так как успех проекта
напрямую   зависит   от   самореализации   личности,   опыта   успешной
1 деятельности,   возможности   для     полного   самовыражения   потенциала,   для
высвобождения   личностных   и   познавательных   резервов   каждого   участника
проекта.
2. Цели и задачи проекта:
1. Формирование основ толерантного поведения,
2. Расширение  кругозора и  повышение  мотивации  школьников  в обучении
математике и истории,
3. Формирование целостной картины мира во взаимосвязи и взаимовлияния
всех ее сторон,
4. Формирование представлений о математике как о части общечеловеческой
культуры и ее значимости в развитии цивилизации,
5. Формирование творческих способностей,
6. Вовлечение во внеурочную деятельность.
Главными  принципами  проекта являются:
3. Принципы проекта
 обеспечение   положительной   мотивации   к   изучению   культуры,   традиций,
научных достижений другой страны;
 работа в группах;
 принятие отличий и своеобразия другой страны;
 понимание детьми значимости результата их деятельности;
 создание благоприятных условий для самореализации личности.
История науки обладает огромным воспитывающим воздействием. Это
утверждение относится ко всей гамме представлений о воспитании: внушение
потребности   к   труду,   ответственности   за   порученное   дело,   формирование
высокой   нравственности,   развитие   научного   любопытства,   т.е.   желания   не
только приобрести знания, но и умножить их.
2 Знакомство с биографиями крупных ученых, с методами их работы
дает   исключительно   много   для   формирования   характера   учащихся,   их
идеалов и высоких стремлений.
Нельзя   обойти   и   ещё   один   аспект,   пожалуй,  единственный   в   своем
роде,   изучение   истории   математики   способствует   развитию   мышления.
Великий   естествоиспытатель,   математик   и   историк   Г.В.   Лейбниц
подчеркивал, что история науки учит искусству открытий.
Важно   подчеркнуть,
  что   воздействие   на   ученика   должно
осуществляться   через   учет   его   индивидуальных   особенностей,   решение
познавательных   задач,   необходимость   межличностного   взаимодействия   в
форме взаимной поддержки. Это позволяет сохранить позитивное отношение
учащихся   друг   к   другу,   а   в   дальнейшем   сформировать   и   воспитать
толерантную личность.
4. Этапы проекта
1. Постановка проблемы «Влияние истории на развитие математики»
2. Определение путей ее решения и характер личного участия.
Работа учитель – группа, группа – группа, группа + учитель – группа.
3. Поиск дополнительной информации.
4. Работа в группах, коллективное обсуждение.
5. Принятие совместного решения о конечном продукте.
6. Оформление конечного продукта.
7. Защита проекта.
Именно   такой   подход   позволяет   сочетать   все   режимы   работы:
индивидуальный, парный, групповой, коллективный.
5.Ожидаемые результаты
Процесс   выполнения   проекта   обучения   предполагает   не   только
комплексное   использование   учащимися   изученного   на   определенном
предмете, но и опору на знания и умения, полученные из других школьных
3 дисциплин, а также свой личный опыт. Это создает благоприятные условия
для   осуществления   личностно   –   ориентированного   подхода   в   обучении,
  как
формирования   у   школьников   таких   ценностных   качеств,
самостоятельность, ответственность, критичность и требовательность к себе и
другим, настойчивость в достижении поставленной цели, умение работать в
команде.
Проект предполагает творческое освоение ребятами ряда учебных тем.
В рамках проекта часть уроков отводится под обсуждение в классе основных
теоретических   положений   в   рамках   учебных   тем   с   использованием
методических материалов учителя.
Учащиеся   получат   и   смогут   применить   на   практике   предметные   и
метапредметные (универсальные) знания и умения.
Данный проект направлен на работу по проектной методике позволит
заинтересовать   ребят,   в   результате   чего   они   лучше   овладеют   основными
теоретическими   положениями   учебных   тем   и   приобретут   начальные
исследовательские навыки.
4

file_name: Проект Влияние хода истории на развитие математики.docx

intro:
Данный проект создан для расширения знаний учащихся 5 – 6  классов по пред-мету математика с привлечением истории, для обучения учащихся проектной деятельно-сти. Работа направлена на развитие у школьников представления о числе, изучение исто-рии возникновения чисел и влияния, которое они оказали на развитие человеческой цивилизации, на развитие взаимопонимания и сотрудничества между разными народами.
Проектная деятельность является универсальным средством, в котором познава-тельный процесс основан на личностно-ориентированном подходе к каждому учащемуся и учитывает его интересы и возможности, так как успех проекта напрямую зависит от са-мореализации личности, опыта успешной деятельности, возможности для  полного само-выражения потенциала, для высвобождения личностных и познавательных резервов каж-дого участника проекта.


extracted_text:
«КАК МЫ В САДИКЕ ЖИВЕМ»
Утренник на 8 Марта для II младшей группы
2015 год
Небольшое праздничное мероприятие в стиле «День открытых
дверей». Не у всех родителей, даже при их огромном желании, есть время,
чтобы провести один день в детском саду рядом со своим ребёнком, чтобы
посмотреть обучающую деятельность, игровые и режимные моменты.
Данное мероприятие полностью удовлетворяет самого любопытного
родителя, показывает организованность детей и их готовность для любого
вида деятельности.
Действующие лица:
Ведущая 1 и 2
Карлсон
Атрибуты
Подарки для мам
Муз. инструменты: ложки, бубны, колокольчики
Платочки для матрёшек
Платок для завязывания глаз, салфетки
Надувные шарики
Сладости (детям)
 Дети под музыку входят в зал.
♫
 Встают полукругом
Вед 1:
Вед 2:
Для вас, дорогие мамы, милые для вас,
Концерт веселый, радостный, устроим мы сейчас!
Давайте мы расскажем, как мы в садике живем,
Давайте мы покажем, как танцуем и поем!
Все расскажем по порядку!
Утром делаем зарядку?
Дети: Да!
Вед 2: А как?
Дети: Вот так!
☻ Танец – гимнастика « Весёлая зарядка» Вед 1:
А потом, за завтрак сели?
Без остатка все поели?
Дети: Да!
Вед 1: А как?
Дети: Вот так!
Показывают
Вед 2:
Как поели и попили,
Что для мам вы мастерили?
Дети: Подарки!
Вед 2. А какие?
Дети: Вот такие!
♫
 Дети несут мама подарки, сделанные своими руками.
Вед 1.
Так, подарки подарили.
Потом пели иль лепили?
Дети: Пели!
Вед 1: А как?
Дети: Вот так!
♫
 Песня «Мамочка милая, мама моя»
1. Мамочка милая, мама моя
Пусть эта песенка будет твоя
Ляляляля, ляляляля
Пусть эта песенка будет твоя
2. Это тебе мой подарок такой
Спой эту песенку вместе со мной
Ляляляля, ляляляля
Спой эту песенку вместе со мной.
Вед 2.
А потом вы танцевали
И друзей всех приглашали?
Дети: Да!
Вед 2: А как?
Дети: Вот так!
☻ Танец «Потанцуем, пошалим»
Вед 1:
А потом в оркестр играли.
Инструменты раздавали? Дети: Да!
Вед 1: А как?
Дети: Вот так!
♫
Вед 2:
 Раздаются музыкальные инструменты
Инструментами играли,
Или гвозди забивали?
Дети: Играли!
Вед 2: А как?
Дети: А вот так!
♫
 Песня – игра «Музыканты»
1. Посмотритека на нас:
Музыканты мы сейчас.
Ложки расписные –
Вот они какие!
2. Посмотритека на нас:
Музыканты мы сейчас.
Бубны расписные –
Вот они какие!
3. Посмотритека на нас:
Музыканты мы сейчас.
Колокольчики  звенят,
Всех нас веселят!
4. Посмотритека на нас:
Музыканты мы сейчас.
Дружно с музыкой живём
И совсем не устаём!
Вед 1:
А вы с куклами играли
И матрёшек одевали?
Дети: Играли!
Вед 1: Как?
Дети: А вот так!
☻ Танец Матрёшек
Вед 2:
Дети: Да!
А потом гулять  пошли,
Из песка кулич пекли? Вед 2: Как?
Дети: А вот так!
♫
 Песня «Я пеку, пеку, пеку»
1. Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку
А для милой мамочки
Испеку два пряничка
2. Кушай, кушай, мамочка
Вкусные два пряничка
А ребяток позову
Пирожками угощу
Вед 1:
Дети: Да!
Вед 2:
А потом обедать сели,
С аппетитом все поели?
И в постель легли потом,
Все заснули крепким сном?
Дети: Да!
Вед 2: А как?
Дети: А вот так!
Показывают
Вед 1:
После, съели мы десерт,
И пошли все на концерт?
Дети: Да!
Вед 2:
Тут  мы выступали
Все стихи  читали!
Дети: Да!
Вед 2: Как?
Дети: А вот так!
Дети читают стихи
Реб 1:
Солнышко лучистое улыбнулось весело,
Потому что мамочке мы запели песенку.
Слушай нашу песенку, мамочка любимая.
Будь всегда здоровая, будь всегда счастливая.
Что еще в подарок маме подарить?
Может постараться и послушным быть
Реб 2:
Вед 1:
Реб 3:
 Песня «Вот они какие»
♫
(«Колокольчик» 37/07 стр.18) 1. Вот они какие
Ручки небольшие
Маме помогают:
Весело стирают.
2. Вот они какие
Ручки небольшие
Маме помогают:
Чисто подметают.
3. Вот они какие
 Ручки небольшие
Маме помогают:
Кашу помешают.
4. Вот они какие
 Ручки небольшие
Маме помогают:
 Дырку зашивают.
Вот они какие
5.
Ручки небольшие
Маме помогают:
Маму обнимают.
Вед 2.
Вечером мы мам дождались
И домой мы собирались
Только как?
Дети: А вот так!
☺ Игра «Узнай своего ребёнка»
Вед 2:
А еще вы танцевали,
Мам на танец приглашали?
Дети: Да!
Вед 2: Как?
Дети: А вот так!
☻ Танец с Мамами
дети приглашают своих мам.
1 к.
Мы по кругу идем (поют дети)
Ну и мамы тоже (поют мамы)
Мы ничуть не устаем (поют дети) Ну и мамы тоже (поют мамы)
2 к
Будем все приседать.
Ну и мамы тоже (поют мамы)
Дружно сесть, дружно встать.
Ну и мамы тоже (поют мамы)
3 к.
Будем весело скакать.
Ну и мамы тоже (поют мамы)
И как птички летать
Ну и мамы тоже (поют мамы)
4 к.
Будем хвостиком вилять.
Ну и мамы тоже (поют мамы)
Маму будем обнимать.
Своих деток тоже (поют мамы)
Вед 1:
А теперь, в конце, сюрприз!
Всем на удивление,
Посмотрите вы в подарок
Фильм наш – поздравление!
Все смотрят фильм  презентацию «Наши мамы»
Раздаётся стук в дверь и с шарами в руках заходит Карлсон.
Карлсон:  Здравствуйте, детки славные,
Весёлые и забавные!
Детки отличные
И очень симпатичные!
Вед 2: Ребята, а вы узнали, кто это к нам на праздник пожаловал?
Ответы детей
Карлсон: Спокойствие, только спокойствие! Я вам сейчас всё всё расскажу!
♫
Карлсон: Да, перед вами – Карлсон: самый большой озорник и очень весёлый,
смешной человечек! Я живу на крыше и часто хожу в гости к малышам. А хотите
со мной поиграть?
 Карлсон поёт песню «Смешной человечек»
☺ Игра « Весёлая  Кнопочка»
 Вед 1: Какой ты молодец ,Карлсон, что заглянул к нам и повеселил ребяток!
Только не очень понятно куда ты направлялся вообще… Карлсон: А сегодня я летел к Вам, чтобы поздравить всех девочек, мам и
бабушек  с праздником весны!
И принёс в подарок всем детям вот эти воздушные шарики и очень вкусные
сладости. Я же мужчина, а мужчины должны делать подарки.
Карлсон раздаёт сладости и шарики всем детям.
Вед 2: Спасибо, дорогой Карлсон, нам было очень приятно!
Вед 1: А наш весёлый утренник подошёл к концу!
Вместе : Желаем всем весеннего радостного настроения!
Перечень рабочего материала:
 Танец – гимнастика « Весёлая зарядка»
 Песня «Мамочка милая, мама моя»
 Танец «Потанцуем, пошалим»
 Песня – игра «Музыканты»
 Танец Матрёшек
 Песня «Я пеку, пеку, пеку»
 Песня «Вот они какие»
☻
♫
☻
♫
☻
♫
♫
☺ Игра «Узнай своего ребёнка»
☻
☺ Игра « Весёлая  Кнопочка»
 Танец с Мамами

file_name: 8 МАРТА 2015.docx


extracted_text:
Урок понорама                      11 класс               День: 09.12.2016г.
Тема:  «Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой живем.»
Цель: Способствование формированию и воспитания чувства патриотизма, к
месту где ты родился.
Задачи:
 усиление патриотических качеств личности;
 расширение кругозора учащихся;
 развивать умение работать с текстом, находить главное, определять
основную мысль,
 развивать мышление, умение анализировать делать выводы;
 воспитывать чувство гордости за свою малую Родину и великую Родину.
Тип урока: урок понорама
Методы: словесный, наглядный, частично поисковый.
Формы: индивидуальные, работа в парах, коллективные.
Оборудование: ИКТ, рабочие листы, раздаточный материал.
Ход урока:
Вовсей тебе мощь видна и сила с красотой.
 Недаром ты и названа великой и святой.
С. Дрожжин.
Приветствие учителей:
 Добрый день, дорогие ребята!
 Сәлеметсіздер ме, құрметті оқушылар!
Моя Родина это красота природы,
Это счастье, любви большой океан.
Это символ богатства, символ свободы,
Моя Родина мой независимый Казахстан!
Қайда жүрсем, ойлап сені жүремін,
Сүйікті елім, момын елім, ұлы елім.
Саған ғана арқамды мен сүйедім,
Саған ғана аяғымды тіредім.
Суверенный   Казахстан   унитарное   государство   с   президентской   формой
правления. По площади занимает 6,1%  территории Азии и входит в десятку
крупнейших стран мира.
Қазақстан      Еуразия   құрлығындағы   орналасқан   мемлекеттердің   бірі.
Қазақстан пайдалы қазбаларға және табиғи қорларға бай
Бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы: «Отан дегеніміз не? Отан біздің ортақ
үйіміз.» Перед вами  рабочие листы.  Заполните Ф.И. учащихся(учащиеся  заполняют
рабочие листы)
Наш урок мы продолжаем с выполнения разминки(индивидуальная работа)
Конверт№1 «Родина»
Задание:   ответьте   на   вопросы,   ответы   запишите   в   рабочий   лист.   Задание
выполняется  индивилуально.  На  выполнение задания 3  минуты. Ответы  на
казахском языке.
1. Назовите столицу Казахстана(Астана)
2. В какой области Казахстана мы живем?(Қостанай облысы)
3. Самое крупное озеро в Казахстане? (Каспий теңізі)
4. Главный закон государства?(Ата Заң)
5. Какой праздник отмечается16 декабря?(Тәуелсіздік күні)
6. Животное символ Казахстана(Барыс)
7. Что   символизирует   на   гербе   шанырак?(берекелі   отбасы,   салт
дәстүрлерді сақтау, тыныштық)
8. Большую часть территории Казахстана занимают( шөл мен шөлейттер,
кен далалар)
9. Основные природные запасы Казахстан(мұнай,газ)
10. Очем идет речь: «В государстве в основном резко континентальный, с
четко   выраженными   сезонами.   Лето   жаркое   и   засушливое.   Зима
холодная до – 58С.»(климаты)
Все для тебя в родном краю!
Ты всех счастливее на свете!
В садах скворцы тебе поют,
Стобою дружит теплый ветер,
Тебя в стране любимой ждут
Походы, игры и науки,
И каждый шаг твой берегут
Её заботливые руки.
Е. Тружнева
Много   стихотворений,   песен   написано   о   Родине,   о   родном   крае.   Поэты
воспитывают   красоту   Родины   в   своих   произведениях.   Давайте   послушаем
какие стихотворения, отрывки произведений вы приготовили как домашнее
задание.(Чтение наизусть стихотворений, отрывки наизусть произведений на
казахском и русском языке проверка домашнего задания)
Человек без Родины что соловей без песни.
Нет на свете ничего краше, чем Родина наша.
Конверт№2 В нем находится второе задание. Перед вами текст и задание:
1) прочитать текст
2) озоглавить текст
3) перевести выделенные слова и записать их в таблицу рабочего листа
Туған жерімнің табиғаты.
  Менің туған жерім қандай әсем! Қандай тамаша! Айнала биік таулар, жасыл
жазықтар,   әдемі   қызғалдақтар,сарқырап   аққан  бұлақ  суы.   Табиғаттың
әсемдігіне қарап таңғаласың.
  Туған жер! Мен үшін сенің әрбір аң құсың, әрбір тасың, әрбір гүлің ыстық
әрі қымбат. Мен үшін сенің көкте күлген күнің қымбат, мен үшін сенің көк
аспаның қымбат. Алысқа кетсем, сені сағынамын, көруге асығамын.
    Мен   сенің   гүлдеген   көктеміңді,   жасыл   жазыңды,   сары   алтын   күзіңді,   ақ
мамық қысыңды сүйемін. Сол себепті мен туған жердің табиғатын көркейтуге
көмектесемін.
(«Ұлан» газетінен)
(10 слов, текст на казахском языке о природе Казахстана, ресурсы учебник 11
класса казахский язык, работа в парах)
Казахстан многонациональная стран. Лик это лицо. У каждого человека, у
каждого села, района, области есть свое непосредственное лицо. Они разные,
потму что в них живут разные люди. И наш поселок, тоже является частью
Казахстана, имеет свое лицо.
 Конверт№3 и задание.
Перечислите   живые   организмы,   ваша   задача   распределить   их   на   группы   и
заполнить таблицу в рабочем листе «Природа»
Цветы/ травы/ кустарники/ деревья
Все растения произрастают в нашем поселке( на казахском языке, работа в
парах)
Тополь терек
Смородина қарақат
Береза қайың
Груша алмұрт
Полынь жусан
Рябинашетен
Рамашка түймедақ
Вишня шие
Тюльпан қызғалдақ
Яблоня алма Перекати поле қанбақ
Ель шырша
Мать и мачехаөгейшөп
Сосна қарағай
Подорожник жолжелкен
В юольшой стране у каждого человека есть свой маленький уголок город,
село, улица, дом где он родился. Мы хорошо знаем свой любимый уголок.
Конверт№4
 там задание из предложенных слов составить текст о малой Родине поселке
Тобол   на   казахском   языке   и   записать   его   в   рабочий   лист(индивидуальная
работа)
Слова:
Родина Отан
Тобол Тобыл
Улица көше
Дом үй
Семья отбасы
Государство мемлекет
Природа   это   дом,   в   котором   мы   живем,   и   каждое   растение   в   дом   не
повторимо.
Конверт№5   и   прочитайте   задание.   Перед   вами(на   литературной   доске   и
раздаточный   материал)   два   растения   нашего   поселка   вам   необходимо   их
сравнить по биологическим особенностям и заполнить признаки в таблицу(на
русском языке, раздать картинки, гербарий)
Ромашка/ Тополь
Трава      дерево
Маленькое  большой
Цвет белый  зеленый и т.д.
Холмы, перелески,
Степи, поля
Родная, зеленая
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда то
К развилке дорог.
И понял, что это Раздолье полей
Отчизны моей.
Г.Ладонщиков
Давайте   посмотрим   клип   «Малый   уголок   Великого   Казахстана»   автором
которого   является   ученица   7   «а»класса   Дробышева   Анастасия(просмотр
клипа)
Города растут в степи,
Юная столица.
Байтерек пронзает небо
И летит как птица.
Вместе со страной растем,
Дружим и мечтаем.
Мы хотим, чтоб наша дружба,
Еще крепче стала.
В двадцать первый век шагнула.
Қазақстан дейтін менің бар елім,
Жатыр алып жарты дүние әлемін!
Бұл далада анам жаспен суарған,
Бұл далада атам қолға ту алған,
Бұл далада жылап келіп, уанған,
Бұл даланы көріп алғаш қуанғам,
Бұл далада өскен жанда жоқ арман!
Қ. Аманжолов
Мы   желаем   вам,   чтобы   любовь   к   Родине   было   одним   из   важных   самых
главных достоинств! Наша встреча подошла к концу до новых встреч.
Құрметті мұғалімдер,оқушылар сіздерді шын жүректен тәуелсіздік күнімен
құттуқтағым келеді, биыл тәуелсіздік алғанымызға 25 жыл.

file_name: урок понарама.docx

intro: Разработка урока по теме "Урок понорама" по казахскому языку, урок был интегрирован с биологией, с русским языком, разработаны деференцированные задания по двум предметам, учитывая особенности учащихся. Такие уроки надо и нужно проводить, учитель повышает свою педагогическую работоспособность, карьеру,, идет обмен опытом.

title: Тема "Урок понорама" разработка по казахскому языку(11 класс, казахский язык, биология, русский язык)


extracted_text:
Кухня народов Кавказа
Магомедова Н.П.
Научный руководитель: Лоткова О.А.
Невинномысский государственный
гуманитарнотехнический институт
(Россия, г. Невинномысск)
Аннотация: Говоря о кухне народов Кавказа, стоит отметить, что она с
каждым   годом   набирает   популярность   в   мировом   масштабе   все   больше   и
больше. Сегодня у миллионов людей на слуху такие названия: харчо, плов,
лобио, сациви, хачапури, люлякебаб и многие другие. И это неудивительно,
ведь эти блюда не только  необычны  и  повосточному пикантны,  но  еще и
очень вкусны!
Ключевые   слова:  шашлык,   плов,   чуду,   народы   Кавказа,   восточная
кухня, пикантность,  культура.
Одна  из самых интересных видов кулинарии, которая объединила   в
себе кухню абхазскую, азербайджанскую, армянскую, грузинскую лезгинскую,
осетинскую,   чеченскую   –   это   национальная   кавказская   кухня   или   кухня
народов Кавказа.
Несомненно,   у   каждой   из   них   есть   свои   особенные   блюда,   но
большинство из них очень схожи, например шашлык. Как правило, это блюдо
представляет   собой   некрупно   нарезанные   кусочки   мяса,   которое
замариновано,   и   хорошо   обжарено   на   мангале.   Однако,   принцип
приготовления блюда один и тот же, но различаются маринады. Бывают они
самыми разнообразными. Самое   популярное   мясо   на   Северном   Кавказе   –   баранина,   потом
козлятина,   говядина,   а   также   мясо   домашней   птицы.   Однако   свинина
практически не используется, из – за религиозных причин.
Большая часть население Северного Кавказа придерживается Ислама,
который   запрещает   употребление   мяса   свиньи,   и   тем   самым   накладывает
запрет (харам) на употребление этого вида мяса.
Однако,   довольно   широко   используется   молочные   продукты.   Очень
популярно скисшее молоко и напитки на его основе, а также домашние сыры.
Кстати, сыроварение для кавказских народов – важная неотъемлемая часть
традиционной кулинарии всего народа Кавказа.
Следует   заметить,   что   на   традиционном   столе   кавказкой   кухни   мы
можем   увидеть следующее, многообразие свежей зелени для приготовления
различных блюд и украшений: шпината, спаржа, щавеля, черемши, лебеды.
Травам  уделяется   особое  значение, потому  что  они  служат   не только  как
украшения для основных блюд но и лекарствами.
Практически   все   блюда   на   Кавказе   принято   подавать   с   соусами,
которые призваны подчеркивать вкус мяса, рыбы или овощей. Одним из самых
известных соусов является кисловатый ткемали, приготовляемый из алычи с
добавлением   большого   количества   перца   и   рубленой   зелени.   Не   менее
знамениты   приправа   к   мясу   аджика   –   из   смеси   красного   перца,   укропа,
чеснока, кориандра, винного уксуса и ароматных трав (хмелисунели), а также
соус   чахобили,   основным   ингредиентом   которого   является   солидное
количество лука.
Говоря о кухне народов Кавказа, стоит отметить, что она с каждым
годом   набирает   популярность   в   мировом   масштабе   все   больше   и   больше.
Сегодня у миллионов людей на слуху такие названия: харчо, плов, лобио,
сациви, хачапури, люлякебаб и многие другие. И это неудивительно, ведь эти
блюда не только необычны и повосточному пикантны, но еще и очень вкусны! Осетинские   пироги.   Называются   "уалибах",   "чъири"      сев.ирон.,
"хабизджын"  юж.ирон., "къере"  дигор., "ахчин"  дигор. Осетинский пирог с
мясом.   Называется   "фыдджын"      ирон.,   "фидгун"      дигор.   Карачаевский,
балкарский   пирог.   Называется   "хычин",   "хычын".   Ингушские   пироги
"чипельгаш".  Чеченские   пироги  "чапельгаш".  Аварские   пироги  "ботъищал".
Лезгинский пирог "афарар" (мясной). Горские евреи, таты (Дагестан). Пироги
"чуду". Даргинцы, лакцы, табасаранцы и др. народы Дагестана. Пироги "чуду".
Мегрельские   пироги   "хачапури".   Западная   Грузия.   Грузинские   "хачапури".
Восточная   Грузия.  Аджарские  "хачапури".   Западная   Грузия.  Имеретинские
"хачапури".   Западная   Грузия.   Имеретинские   "хачапури".   Имеретинские
"хачапури". Грузинские "хачапури" с мясом, "Кубдари".
По всему Кавказу очень популярны каши из кукурузы, различные блюда
из кукурузной муки. Любят здесь пироги из пресного теста с мясом, зеленым
  полувыпекаемые,
луком,
  тертым   сыром,
  картофелем,
  творогом,
полужаренные на сковороде в углях по древнему обычаю или в современной
духовке, рассольные сыры, напитки из кислого молока.
Из культивируемых овощей широко употребляются картофель, горох,
перец, баклажаны, капуста. И всегда к столу в любое время года к обеду и
ужину   подается   тщательно   обмытая   и   очищенная   зелень.   В   настоящем
альбоме приведены рецепты и способы приготовления наиболее характерных,
распространенных блюд национальной кухни народов Кавказа.
Особое   место   занимают  блюда   из   рыбы,   в   особенности   из   форели,
осетра или сига, которые почти всегда присутствуют в меню праздничного
стола. Не менее вкусны и питательны сазан, толстолобик, хек, судак и другие
виды   рыб,   однако   традиционно   их   чаще   используют   для   приготовления
повседневных рыбных блюд.
Тем   не   менее,   единой   кавказской   кухни   не   существует,   каждый   по
отдельности   народ   этого   региона   обладает   своей   собственной   кулинарной традицией,   проявляющейся   прежде   всего   в   особенностях   технологии
приготовления блюд и своеобразной гамме ароматов.
Северный Кавказ  это Россия в миниатюре. Многочисленное население
со своими обычаями, традициями, верованиями, языками, со своей культурой
и историей. В общественном быте, традициях и обычаях народов Северного
Кавказа есть много общего, хотя, безусловно, у каждого народа есть и свои
различия.
Горские народы находились на разных уровнях исторической эволюции

file_name: Кухня народов кавказа.docx

intro:
Аннотация: Говоря о кухне народов Кавказа, стоит отметить, что она с каждым годом набирает популярность в мировом масштабе все больше и больше. Сегодня у миллионов людей на слуху такие названия: харчо, плов, лобио, сациви, хачапури, люля-кебаб и многие другие. И это неудивительно, ведь эти блюда не только необычны и по-восточному пикантны, но еще и очень вкусны!

Ключевые слова: шашлык, плов, чуду, народы Кавказа, восточная кухня, пикантность,  культура.

title: Кухня народов Кавказа


extracted_text:
СЦЕНАРИЙ «ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕРВОКЛАССНИКИ»
На сцене  карта страны Знаний с островами и течениями. В центре  компас.
1. Фанфары для начала
2. Фон на ведущих
Ведущая:  Здравствуйте,   родители,   учителя   и   гости   нашего   праздника.   Давайте   дружными
аплодисментами поприветствуем наших виновников торжества – первоклассников. Встречаем 1А класс
и первую учительницу Светлану Васильевну Борскивец!
3. Выход первоклассников

Ведущая:
Здравствуйте,
День
Музыка
Школа
И
По
Со
В

необычный
всюду,
открыла

сегодня
улыбки
двери
играм,
не

школьной
страну
грустите,
затеям

жизни
Знаний

Здравствуйте,

и

для
на
и

девчонки,
сказочным
всё
мы

взрослые!
дети!

всех.
мальчишки,
книжкам,
начинается,
отправляемся!

свете
смех

Слово для  поздравления  предоставляется  заместителю  директора  по учебновоспитательной
работе Ольге Макаровне Брухно.
Дорогие ребята! Сегодня у вас торжественный и важный день: вы пришли учиться в школу. Ещё вчера
вас называли детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить "Этот ученики, ученицы,
школьники
слово.
школьницы".
Вам
и

Стихния о школе
Ведущая: Да, вы уже не малыши! И сегодня мы собрались для того, чтобы вы доказали всем, что вы
настоящие школьники. Я получила телеграмму от всем вам известного профессора Дамблдорфа из Страны
Знаний.  Вот, что он пишет:
Дорогие ребята!
Я рад проинформировать вас, что вам предоставляется возможность совершить увлекательное
путешествие в замечательную страну Знаний!
Жду вашего прибытия с нетерпением! Удачи вам и счастливого пути!
Ведущая: Это значит, что сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие. Вы должны
проявить смекалку, умение дружить, внимание, смелость и ловкость.  И тому, кто пройдет все испытания,
будет присвоено гордое звание «школьник». Ребята, вы готовы к  испытаниям? Тогда возьмитесь за руки,
закройте глаза.  Наш корабль отправляется в праздничное путешествие  с пристани «Отправляйка».
4. Входят феи.
    1я Ф е я :  Здравствуйте, первоклассники! Здравствуйте, все гости праздника!
3я Фея: Мы отправимся в удивительное путешествие по океану Знаний.
1я Ф е я :  Вновь под шорох страниц, В сказку, друзья, стремимся, На волшебный корабль
Поудобнеее садимся.
2я  Ф е я :   Всем   удобно?   Молодцы!   С   такими   мальчиками   и   девочками   можно   смело
начинать путешествие, а начнем мы его с веселой кричалки.
1 Ф е и  (вместе). Как живешь?
А плывешь?
Вдаль глядишь?
Как бежишь?
Утром спишь?
А шалишь?
На урок спешишь?
На часы глядишь?
Дети после каждого вопроса отвечают, подняв вверх большой палец: «Вот так»!
3я  Ф е я ( глядя   на  часы).  О,   до   отплытия   осталась   одна   минута,   а   нашего   капитана   Кота
Матроскина еще нет.
5. Вбегает Кот Матроскин.
К о т .   Приготовиться   к   отплытию!   Поднять   якорь!   Отдать   швартовы!   Задраить
иллюминаторы!
Дети повторяют команды, сопровождая их движениями.
К о т .  Полный вперед!!!
Звучит фонограмма «шума морских волн». Кот Матроскин смотрит в подзорную трубу.
К о т .  Земля! На горизонте земля!
1я  Ф е я :   Ребята,   мы   попали   с   вами   в   гавань   Грамотеев.   Ее   жители   приготовили   вам   в
подарок сюрприз и дарят игру «Букварик».
2я Ф е я :  Но одно условие: играет тот, кто хорошо знает буквы.
Конкурс буквы
1я   Фея:  Молодцы   ребята,   принимайте   подарочки.   А   сейчас   ребята   расскажут   стихотворения   о
буквах.
Стихния про буквы
6. Выход бармалея
В конце конкурса появляется Бармалей, переодетый в Красную Шапочку.
Б а р м а л е й .  И мне подарочек.
К о т .  Постойте, какая странная Красная Шапочка!
2я Ф е я .  Иди сюда, девочка! Скажика, девочка, кто, куда и с чем послал тебя однажды?
Б а р м а л е й .   Пожалуйста!   Однажды   мой   папа   послал   меня   к   дедушке   отнести   колбаски   и
сырка.
1я Ф е я :  Правильно, ребята? (Ответ детей.)
2я Ф е я :  А как было в сказке? (Ответ детей.)
1я Ф е я :  Девочка, а кто встретился тебе на пути?
Б а р м а л е й .  Я знаю! По пути на остановке я встретила автобус.
1я Ф е я :  Ребята, а кого на самом деле встретила Красная Шапочка?
В с е .  Волка!!!
Б а р м а л е й .  Ой, и верно, волка! А еще дорогой я пела такую песенку:
Если долго, долго, долго Мы не будем слушать маму, Будем пачкаться и драться И еще
при этом врать. Если долго, долго, долго Будем перед тем смеяться, То тогда придется
дется Всем нам в Африку бежать.
П р и п е в :  Аа, в Африке горы вот такой вышины, Аа, в Африке реки вот такой ширины!
Аа, обезьяны, кашалоты, Аа, крокодилы, бегемоты, Аа, и зеленый попугай.
К о т .  Красная Шапочка! А что это у тебя спрятано в корзинке?
Указывает на кинжал.
Б а р м а л е й .  А... это моя пилочка для ногтей.
К о т .  Мы тебя узнали. Ты Бармалей! Немало я повидал таких разбойников и пиратов.
2 Б а р м а л е й .  Да! Я страшный и коварный Разбойник Бармалей. Люблю я кушать маленьких и
пухленьких детей. Я знал, что ваш корабль занесет в Разбойничье течение и вам несдобровать.
К о т .  Чтобы отсюда выбраться, нужна ваша, ребята, смекалка и сноровка.
Конкурс «Собери портфель»
Дети должны за одну минуту собрать в портфель вещи, разложенные по сцене. Среди вещей
есть нужные (линейка, тетрадь, пенал и т. д.) и ненужные (будильник, кассета, замок и т. д.)
1я фея: Какие молодцы, получите свои подарочки. А сейчас стихотворения от первоклашек.
Стихния о школьных предметах
7. Б а р м а л е й
Б а р м а л е й .  Нет, меня вам обхитрить не удастся, вы толком и портфель собрать не можете.
Ну, держитесь! (Точит кинжал.)
М у з ы к а   ф е и
2я Ф е я. Пора мне вмешаться (достает волшебную палочку). Стать добрым волшебником, Ну
ка, попробуй, Тут хитрости вовсе Не нужно особой. Понять и исполнить Желанье другого  Одно
удовольствие, Честное слово!
Б а р м а л е й .  Ах! Зачем мне эти злодеяния? Негодяем жить Уж не хочу. Наберу цветов Букет
огромный И друзьям на память подарю. (Дарит феям цветы.)
Выход кота Матроскина
К о т .  Ребята, Разбойничье течение вынесло мой корабль к берегам бухты Цифирия.
8. Д и к т о р
Д и к т о р .   Послушайте   экстренное   сообщение.   Нарастает   конфликт   среди   жителей   бухты
Цифирия.
Случай странный, случай редкий, Цифры в ссоре. Вот те на! Со своей стоять соседкой Не
желает ни одна.
Конкурс цифры
К о т .  Как же их соединить? Как же их нам помирить?
2я Ф е я .  Восстановить мир и дружбу между жителями Цифирии может тот, кто справится с
игрой «Веселый счет». Кто готов помочь?
1я Ф е я :  Итак, начинаем веселый счет!
К о т .  В задачнике жили один да один,
Пошли они драться один на... (один).
1я Ф е я :  А у нас огонь погас  это раз,
Грузовик привез дрова  это... (два).
2я Ф е я :  Два пирожка тут, папа, да? А хочешь на пари? Я доказать могу всегда, Что их не
два, а... (три).
К о т .  Дали туфельку слону, Взял он туфельку одну И сказал: «Нужны пошире, И не две, а
все... (четыре)».
2я Ф е я :  Цветик радостную весть. Объявляет всем: К одному прибавить шесть  Это будет...
{семь).
К о т .  Вот поставленные в ряд Сестрыкуколки стоят.  Сколько вас?  у них мы спросим, И
ответят куклы... {восемь).
1я Ф е я :  Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки. Если ж слева рядом с  н и м   Единицу примостим, Он  побольше
станет весить, Потому что это... {десять).
1я фея: Молодцы ребята, получите призы. И сейчас стихотворения о цифрах
3 Стихотворения о цифрах
Выход кота Матроскина
К о т .   Молодцы,   ребята!   Теперь   мы   можем   смело   продолжать   плавание.   Нас   ждет  остров
знаний. Попутный ветер уже раздувает паруса. Полный вперед!
9. Выход водяного
В о д я н о й .   Третий,   третий,   я   Водяной.   Срочно   требую   помощи,   одному   сорвать   праздник
первоклассников   не   под   силу.   Баба   Яга,   ко   мне!  (Обращается к зрителям.)  Здравствуйте,   от
вратительные маленькие проказники и проказницы! Вы, конечно, меня узнали. Я добрый дедушка
Водяной. Хотите, я поведу ваш корабль в прекрасную страну Вечной Тоски и Печали?
10. Выход бабы яги
Появляется Баба Яга.
Б а б а   Я г а .  Что ты распрыгался, болотное чудовище?
В о д я н о й .  Сама приземляться научись, налетаешь на порядочных людей.
Б а б а   Я г а .  Сам такой!
В о д я н о й .  Хватит ругаться! Слушай задание (шепчет на ухо). Задание поняла?
Б а б а   Я г а .  Поняла! Но не поняла, какое задание.
В о д я н о й .   Ух,   зла   не   хватает!   Объясняю   еще   раз.   Надо   срочно   помешать   проведению
праздника. Раз не взяли моего племянника, ненаглядного Вредоморчика, в 1 класс, то и я вам не
дам веселиться. Эти дети с каждым годом все умнеют, а мы глупеем.
Б а б а   Я г а .   Правильно,   старикан!   Ишь,   развеселились.   Нарядные,   гладенькие.   А   у   нас,
коварных, одни неприятности.
В о д я н о й .  Слушай мою команду! Переоденешься в костюм Буратино и войдешь в доверие к
феям. Действовать по обстановке. Выполняй!
Б а б а   Я г а .  Слушаюсь! (Переодевается под песню «Буратино».)
1 1 .   Б у р а т и н о
Б а б а   Я г а .  Здрасте! Наше вам с кисточкой. Дорогие феи, заболел мой папочка Базилио. Он
инвалид, ножка болит!
1я Ф е я :  Мальчик, как тебя зовут?
Б а б а   Я   г а .  Бабаратино!
1я Ф е я :  Ктокто?
Б а б а   Я г а .  Я хотела сказать  Буратино.
1я Ф е я :   Мне показалось, ребята, здесь чтото подозрительное. Как ты сказал зовут твоего
папу, мальчик?
Б а б а  Я га. Аа ... Базилио.
1я Ф е я :  Назовика, мальчик, своих друзей.
Б а б а   Я г а .  Яд Клоп, Как Дам, Вред Ли.
1я Ф е я :  Правильно, ребята? А из чего ты сделан?
Б а б а   Я г а .  Костяная! Ой, что я говорю, костяной!
1я Ф е я :  Баба Яга! Как я тебя сразу не узнала! Пора опять браться за волшебную палочку.
Стать добрым волшебником,
Нука, попробуй,
Тут хитрости вовсе
Не нужно особой.
Понять и исполнить
Желанье другого –
Одно удовольствие,
Честное слово!
Дотрагивается до Бабы Яги палочкой. Яга уходит.
4 12. Пират
Ведущая: Вот так незаметно мы приплыли на остров «Информатики»
Входит  Пират с планшетом, листает страницы:
Пират: Вот этот остров я уже обобрал, на этом – делать нечего  (оглядывается вокруг)
            Кого бы мне еще зафрэндить? (увидел ребят)  А вы кто такие? Через мой остров
          «Информатики» хотите попасть в Страну Знаний? Настоящими учениками хотите
           стать?
 Дети: Да!
Пират: Да чтобы сейчас в школе успешно учиться, надо владеть компьютерными штучками!
Ведущая: А наши ребята идут в ногу со временем! Они у нас умные, находчивые и смелые!
  Пират: Ну, скажете тоже! Посмотрим! Нука, разгадайте мои загадки.
Нет, она – не пианино,  только клавиш в ней – не счесть!
Алфавита там картина,  знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура.  Имя ей ... (Клавиатура).
Не зверушка, не летаешь,  а по коврику скользишь
 и курсором управляешь. Ты – компьютерная... (Мышь).
Если чтото отключить,
 То компьютер замолчит,
 Тугоухий, как медведь
 Ничего не сможет спеть  (Колонки)
Сетевая паутина  оплела весь белый свет,  не пройти детишкам мимо.
Что же это? (Интернет).
Пират: Не ожидал, не ожидал!  Ребята, вы знаете, я овладел на этом острове всеми гаджетами,
целыми днями  коннектюсь с друзьями и играю в онлайне, а вот писать и читать не научился. Даже имя
свое и то написать не могу. Возьмите меня с собой в Страну Знаний!
Ведущая: Конечно возьмем, только вот ты сможешь пройти испытание. Мы с ребятами приготовили
сюрприз. Для вас «танец волшебников»!
13. Танец первоклашек
Выход кота Матроскина
К о т .   Ура!   Компас   теперь   в   полном   порядке!   Стрелка   показывает,   что   справа   по   борту
должен быть Остров Знаний. Полный вперед!
Звучит (в записи) «морская» музыка.
К о т   (смотрит   в   трубу).  Я   вижу,   на   берегу   нас   уже   встречают   жители  страны   Знаний   и
профессор Дамблдорф.
14. Выходит профессор
Профессор: Здравствуйте, ребята! Рад видеть вас в Стране знаний! Вы приплыли сюда, преодолели
препятствия, прошли испытания, теперь вы готовы стать настоящими первоклассниками!  Я убедился, что
с математикой и грамматикой у вас все в порядке.  А еще вы изучаете премудрости  этикета. Учитесь быть
вежливыми и  воспитанными. Я  считаю, что всех вас можно принять в школьное братство и присвоить
гордое звание ШКОЛЬНИК.
5 Прошу всех первоклассников встать. Вам нужно торжественно произнести   клятву, после которой вы
станете членами большой и дружной школьной семьи!  Прошу всех повторять слово «клянусь».

Клятва
  Профессор: Я, получая звание первоклассника, обещаю стараться хорошо учиться, много читать,
помогать товарищам в классе, быть честным, справедливым, добрым человеком! Обещаю не нарушать
клятву!
               Дети: Клянусь!
  Профессор:   Клянусь друзей я здесь найти и приложить старанье.
             Дети: Клянусь!
  Профессор:   Клянусь учителей любить!
             Дети: Клянусь!
  Профессор:   И в мире со всем миром жить!
             Дети: Клянусь!
  Профессор:    Клянусь ни часа не лениться,
                           И с удовольствием учиться!
             Дети: Клянусь!
Профессор: Но какие ученики без наставников? Приказываю дать клятву учителям.
          Клянетесь ли вы, Светлана Васильевна, Елена Николаевна, Людмила Анатольевна и Светлана
Михайловна по первому   зову ученика прийти к нему на помощь? Клянемся!
           Клянетесь ли вы научить тому, что умеете сами? Клянемся!
           Клянетесь ли вы находиться в согласии с родителями? Клянемся!
Профессор обращается к родителям:
Клянусь (будь я мать или будь я отец)
Ребёнку всегда говорить "Молодец"!
Клянусь!
Клянусь я в учёбе ребёнка не "строить",
Клянусь вместе с ним иностранный освоить.
Клянусь!
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать.
Клянусь!
А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю,
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!
Клянусь!
Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь!
15. Фон для награждения
Профессор:  Прошу   всех   первоклассников   подняться   на   сцену.   Сейчас   наступает   торжественная
минута посвящения школьников в первоклассники. Каждый из вас должен дотронуться до глобуса, чтобы
понять, что вы ответственны за наш мир и приложить руку к книгесимволу знаний.
6 Дети проходят посвящение по очереди.
Ведущая:  Для   родителей,   учителей   и   гостей   нашего   праздника   музыкальный   сюрприз   от
первоклассников песня «Учат в школе».
16. Финальная песня «Учат в школе»
Ведущая: Наше путешествие подходит к концу. Сегодня мы убедились, что вы ловкие и умелые, что
вы приобрели достаточно навыков, чтобы называться учениками. В добрый путь милые первоклассники!
Успехов вам в учебе, будьте всегда сильными и здоровыми! Для вас праздничная дискотека.
7

file_name: ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ОКЕАНУ ЗНАНИЙ Посвящение в первокл. 2014.docx

intro: Сценарий пригодится в работе для учителей начальных классов, педагога-организатора. Интересный материал для проведения праздника посвящения в первоклассники. Где юные ученики отправятся в удивительное путешествие по стране знаний: встретятся с котом Матроскиным, бармалеем, феей, Бабой-Ягой, водяным, пиратом. Клятва дают не только дети, но и их родители.

классное руководство

group: Педагогика

title: СЦЕНАРИЙ «ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕРВОКЛАССНИКИ»