extracted_text:
Протокол родительского собрания № 1 в 9а классе
МАОУ СОШ № 13 города Тюмени
Тема: «Профессиональное самоопределение подростков»
Дата проведения: 21. 09. 2016 г.
Классный руководитель: Колчанова Г. Р.
Присутствовало 27 родителей. Отсутствовало 7 родителей.
План родительского собрания:
1 Результаты   анкетирования   учащихся   по   методике   «Профиль»   с   целью
исследования их профессиональных интересов.
2 Роль родителей в профессиональном выборе детей.
3 ОГЭ – 2017
4 Организация   мотивационной   информационноразъяснительной   работы   с
учащимися   и   родителями   (законными   представителями)   при   проведении
социальнопсихологического тестирования.
5 Электронные дневники и журналы.
       По первому вопросу выступил школьный психолог Старицына И.Н., указав на то, что
каждому   гражданину   нашей   страны   представлено   право   на   выбор   профессии,   род   занятий   и
работы.   Однако   это   право   порой   очень   трудно   реализовать   –   не   хватает   знаний   о   самих
профессиях,   тех   требований,   которые   они   предъявляют   к   личности   работающего,   и   умений
оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности.   Куда пойти учиться
нашим детям? Сколько возможностей, столько вариантов предлагает жизнь! Как понять КАКАЯ
именно профессия ТВОЯ?  Поэтому с учащимися 9а класса был проведен профориентационный
тест по методике «Профиль» на определение сферы профессиональной деятельности учащихся.
(ПРЕЗЕНТАЦИЯ) Рассмотрели с родителями вопрос: что надо учитывать при выборе профессии?
Познакомились   с   формулой   выбора   профессии:   ХОЧУ,   МОГУ,   НАДО.   Узнали   профессии,
которые   сегодня   выбирают   выпускники:   юристы,   менеджеры   туризма   и   сервиса,   журналисты,
стоматологи, строители и архитекторы, инженеры и экологи, химикитехнологи, автомеханики,
педагоги и врачи.
              По второму вопросу выступила классный руководитель с презентацией на тему «Роль
родителей в профессиональном выборе детей».   Была вручена памятка родителям, в которой
указана их роль  в выборе профессии учащихся: не давите на ребенка в выборе профессии, иначе
это может обернуться стойкими   конфликтами; рассматривайте выбор будущей профессии не
только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения; учитывайте в выборе   будущей  профессии   личностные  качества   своего  ребенка,   которые  необходимы  ему  в
данной   специальности;   если   ваш   ребенок   рано   увлекся   какой   то   профессией,   дайте   ему
возможность поддерживать этот интерес, с помощью литературы, занятия в кружках.
             По вопросу о предстоящих государственных экзаменах выпускников 9 класса выступила
директор   школы   Пуртова   С.Н.,   которая  прокомментировала   родителям   инструктивно
методическое   письмо   Министерства   образования   РФ   по  допуску   учащихся   к  экзаменам   и   их
организации. Также   было   отмечено,   что   для   успешной   подготовки   к   экзаменам   необходимо
посещать все консультации по предметам и дополнительные занятия по подготовке к экзаменам
по русскому языку и математике на договорной основе.
По четвертому вопросу выступил школьный психолог Старицына И.Н., рассказав об организации
и проведении социальнопсихологического тестирования с учащимися 9х классов; разъяснила о
необходимости   проведения   тестирования;   объяснила,   что   со   стороны   родителей   (законных
представителей) нужно согласие на проведение с детьми данного тестирования.
По пятому вопросу Колчанова Г.Р., классный руководитель 9а класса, отметив, что в практику
работы школы введена система электронных дневников и журналов с целью доступности журнала
в любое время и в любом месте, где есть интернет, что дает удобный контроль за успеваемостью
ученика,   дает   среднюю   оценку   по   предмету.   Также   есть   возможность   прямой   связи   между
учителями   и   родителями   школьника.   Своевременно   можно   увидеть   домашнее   задание   по
предмету. Это централизованный способ оповещения о мероприятии, изменении расписания и т.д.
РЕШЕНИЕ:
1 Родители   должны   помочь   своим   детям  построить   правильный
  морально   оправданный)   проект
  реалистичный,
(обоснованный,
профессионального старта.
2 В  целях  качественной  подготовки  учащихся к  экзаменам со  стороны
родителей   должен   быть   контроль   за   успеваемостью   учащихся,   за
выполнением   домашних   заданий,
  за   посещаемостью   уроков,
консультаций и дополнительных занятий.
3 В целях повышения качества успеваемости проводить индивидуальные
консультации учителей – предметников для родителей.
4 Родители дали свое согласие на проведение дополнительных занятий по
подготовке к переводным экзаменам на договорной основе.
5 Родители   дали   свое   согласие   на   проведение
 социально
психологического тестирования с учащимися 9а класса.
6 Использование   родителями   электронного   журнала   и   дневника   как
способ контроля за успеваемостью и посещаемостью своего ребенка. Председатель род. комитета:                        Рудков А.А.

 Секретарь:                                                       Шешукова А.В.
Протокол родительского собрания № 2 в 9а классе
МАОУ СОШ № 13 города Тюмени
Тема: «Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника»
Дата проведения: 22. 12. 2016 г.
Классный руководитель: Колчанова Г. Р.
Присутствовало 26 родителей. Отсутствовало 9 родителей.
План родительского собрания:
1. Знакомство родителей с научнообоснованными подходами к решению
проблемы формирования у детей положительной адекватной самооценки.
2. Роль родителей в создании в семьях условий, способствующих развитию
положительной самооценки личности ребенка.
3. Повышение родительской компетентности по профилактике суицида.
    По первому вопросу  выступил кл. руководитель Колчанова Г. Р. указав на то,
наши   дети   9классники   находятся   на   таком   возрастном   этапе,   когда   им
необходимо самоопределиться и иметь собственную самооценку. В детстве круг
общения ребенка предельно сужен, и в основном родители влияют на самооценку
ребенка.   Родители   заведомо  снижают  самооценку   ребенка,   когда   пытаются
поставить его в зависимое положение. В такой семье требуют послушания, учат
подстраиваться,   не   конфликтовать   с   окружающими.   Родители  боятся
положиться  на   ребенка,  недооценивают   его   возможности,   защищают   от
трудностей. В результате  ребенок  становится неуравновешенным,  не доверяет
окружающим, не верит в свои силы, ему не хватает ощущения, что он значим и
ценен.   Если ребенок в семье сталкивается с  пренебрежением, с неприязнью,
если   находится   в   зависимом,   подчиненном   положении,   то   в   будущем   он  не
избежит  неприятностей, связанных с негативной самооценкой. Если родители
любят,   уважают,   ценят   его   успехи,   то   у   него,   естественно,   формируется
позитивная   самооценка.   В   семьях,   где   у   детей   формируется  высокая
самооценка,   четко   определены  авторитеты,  распределена   ответственность.
Ребенок   учится   успешно   решать   встающие   перед   ним   в   повседневной   жизни
задачи, так как чувствует  уверенность в себе. Его все время поддерживают и
одобряют. В таких семьях относятся друг к другу дружелюбно и искренне. В подростковом  возрасте   все   несколько  усложняется:  появляется   потребность
самоутвердиться,  стремление   найти   свое   место   в   жизни,   утвердиться   в
обществе.   В   результате   именно  под   влиянием   оценки   окружающих  у
подростка   складывается   собственное   отношение   к   себе,   самооценка  своей
личности.   Чувство   неполноценности   может   проявиться   непредсказуемым
образом. Например, это  снижает эффективность учебы.  Если он все время
недоволен собой, постоянно ругает себя, то, естественно, ему не хватает сил и
энергии для разрешения встающих перед ним задач. Низкая самооценка влияет
на  выбор друзей. Это зачастую люди,  критикующие, осуждающие. Почему?
Потому что человек с низкой самооценкой видит себя именно таким: ни на что
не способным. Не ставят перед собой труднодостижимых целей, критичен к
себе.  Самым страшным последствием низкой самооценки является пристрастие
к  наркотикам.  Подросток   утверждается   в   собственной   значимости   и   у   него
появляются ложные друзья. На основе неадекватно завышенной самооценки у
подростка   может   возникнуть   неверное   представление   о   себе,
идеализированный образ  своей личности и своих возможностей. Подростки с
завышенной самооценкой часто игнорируют неудачи ради сохранения привычно
высокой   самооценки.   Восприятие   реальной   действительности   искажается,
отношение   к   ней   становится   эмоциональным,   чаще   всего   неадекватным.   В
результате   справедливое  замечание   воспринимается   как   придирка,   а
 Неудача   –   происки   врагов  или
объективная   оценка   –   как   заниженная.
сложившиеся   обстоятельства.   Он   не   признает   своих   ошибок,   что   негативно
сказывается на дальнейших взаимоотношениях с окружающими людьми.
По второму вопросу  родители знакомятся с результатами опроса «События в
жизни ребенка». На какие моменты хорошие и плохие –своей жизни обращают
внимание   дети.   Были   указаны   особенности   поведения   родителей,   которые
способствуют формированию позитивной самооценки.
 Я отвечаю на все вопросы и высказывания ребенка.
 Я   предоставил   ребенку   комнату   (или   часть)   в   качестве   его   личного
пространства.
 Я показываю, что он любим таким, какой есть, а не за его достижения.
 Я никогда не говорю ребенку, что он лучше или хуже других детей.
 Я внимательно отношусь к его индивидуальным потребностям.
 Я нахожу время каждый день, чтобы побыть с ним наедине.
 Я учу ребенка общаться свободно с людьми любого возраста.
 Я развиваю в ребенке позитивное восприятие его способностей.
 Я поощряю в ребенке независимость.
Таким   образом,   какие   бы   задачи   общество   не   ставило   перед   школой,   без
помощи   и   поддержки   родителей,   их   глубоких   психологических   и
воспитательных знаний мы не добьемся желаемого результата. По третьему вопросу  классный руководитель Колчанова Г.Р. обратила внимание
родителей на то, что по каналам телевидения и радиовещания прокатились сообщения
о   наших   детях,   кончающих   жизнь   самоубийством.   За   компьютером   современные
российские подростки проводят в среднем 3 часа в день.  Родители не знают, чем их
дети занимаются, сидя перед монитором, какие ресурсы они посещают в Интернете.
Многие родители сами в Сеть не выходят и не обладают достаточной компьютерной
грамотностью, чтобы контролировать детей в виртуальном пространстве. В некоторых
семьях родители довольны уже тем, что ребенок сидит дома за компьютером, а не
пропадает во дворе. Между тем Интернет для ребенка – это та же улица, а то и хуже.
За последние полгода было закрыто порядка 20 сайтов и групп в социальных сетях,
которые   представляли   собой   эдакие   "клубы   самоубийц",   предлагающие   своим
посетителям "тысячу способов уйти из жизни". Что родители знают о своих детях,
кроме того, что они у них самые лучшие, тихие и честные? Сидят тихо у компьютера,
играют. По подворотням не шатаются, спиртное и наркоту не употребляют. А что там у
них в душе? С кем они дружат и дружат ли вообще? И где эти друзья? Чем дышат? О
чем   мечтают?   Что   слушают,   смотрят,   читают   и   читают   ли   вообще?   Над   этими
вопросами стоит задуматься каждому родителю.
           Решение собрания:
1.Содействовать   формированию   у   детей   положительной   адекватной   самооценки,
способности обстоятельно анализировать и правильно оценивать свои действия и
поступки.
  2.  В   жизнедеятельности   классного   коллектива   и   семейных   сообществ   всячески
поддерживать процесс становления и проявления неповторимой индивидуальности
личности ребенка, его социально полезные устремления и начинания.
3. Провести в классе занятиятренинги для учащихся по проблемам самопознания и
самовоспитания при помощи школьного психолога.
4. Учителям и родителям формировать у подростков такие понятия, как «ценность
человеческой   жизни»,   «цели,   смысл   жизни»,   а   также   индивидуальные   приемы
защиты   в   сложных   жизненных   ситуациях;   повышать   стрессоустойчивость   путем
подготовки подростка к сложным и противоречивым реалиям современной жизни,
формировать готовность к преодолению ожидаемых трудностей.
Председатель род. комитета:                        Рудков А.А.

 Секретарь:                                                       Шешукова А.В. Протокол родительского собрания № 3 в 9а классе
МАОУ СОШ № 13 города Тюмени
Тема: «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу»
Дата проведения: 16. 02. 2017 г.
Классный руководитель: Колчанова Г. Р.
Присутствовало 28 родителей. Отсутствовало 7 родителей.
План родительского собрания:
1. Анализ результатов пробного тестирования по русскому языку и математике
в 9а классе.
2. Формы итоговой аттестации.
3. Обсуждение вопроса «Как помочь ребенку успешно сдать выпускные
экзамены?»
4. Знакомство с системой среднего специального образования в г. Тюмени.
По   первому   вопросу   выступили   учитель   русского   языка   и   литературы
Валиулина   А.Г.   учитель   математики   Колчанова   Г.   Р.   Были   подведены   итоги
пробных   контрольных   работ   по   русскому   языку   и   математике   в   форме   и   по
материалам   ОГЭ.   Анализ   результатов   показал   средний   уровень   успеваемости   и
качества обучения по русскому языку и алгебре в 9а классе. Были рассмотрены
вопросы организационного характера и поведения учащихся на пробном экзамене.
Математика
Класс
Получили оценку
Колво
%
%
Колво
учащихся
учащихся,
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемости
качества по списку
выполнявших
9а
35
29
4
11
11
3
89
%
51
%
Русский язык
Класс
Колво
учащихся
по списку
9а
35
Колво
учащихся,
выполнявших
работу
30
Получили оценку
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемости
качества
2
12
11
2
86
46
        По второму вопросу выступила учитель математики Колчанова Г.Р.  Родители
были ознакомлены  с  формами итоговой  аттестации  в 9 –х классах  и  заслушали
инструктаж по организации и проведения экзаменов. Родители были ознакомлены с
графиком   проведения   выпускных   экзаменов   в   9х   классах.   Были   даны
рекомендации учителями по подготовке к ОГЭ по русскому языку и математике и
контроля со стороны родителей.
        По третьему вопросу выступила школьный психолог Старицина И.Н. по теме
«Как помочь ребенку успешно сдать выпускные экзамены?» Сдача экзаменов
это ответственный период в жизни любого молодого человека. Были рассмотрены
несколько   экзаменационных   периодов,   типичные   проблемы   и   возможные   пути
преодоления затруднений у детей. Для этого надо поддерживать постоянную связь с
учителями – предметниками, а также с классным руководителем. Именно педагог
может дать квалифицированный и полезный совет, а при необходимости оказать
помощь в восполнении пробела в знаниях. Мотивация – это необходимое условие
успеха. Родителям старшеклассников важно сформировать у ребёнка мотив к сдаче
экзаменов.  Предэкзаменационный   период и экзаменационный  – это  время,  когда
старшеклассники   ощущают   большую   психоэмоциональную   нагрузку.   Это   время
тревожного   ожидания,
  интенсивной   подготовки   и   сдачи   экзаменов.
Старшеклассники испытывают стресс. Родители должны поддержать психическое и
эмоциональное здоровье своего ребёнка:
1. Контролировать чёткое соблюдение школьником распорядка дня.
2. Поддерживать режим питания.
3. Контролировать режим труда и отдыха.
      По   четвертому   вопросу   выступил   классный   руководитель   Колчанова   Г.Р.,
которая ознакомила с системой высшего и среднего специального образования в г.
Тюмени.
Решение: 1. Продолжить работу по подготовке учащихся 9а класса к ОГЭ по русскому
языку   и   математике   путем   проведения   дополнительных   занятий   и
консультаций по данным предметам, причем разбить класс на группы по 12
человек   по   уровню   знаний,   умений   и   навыков;   контролировать   их
посещаемость.
2. Провести   повторно   контрольные   работы   по   форме   и   материалам   ОГЭ   в
апреле 2017 года для повышения результатов.
3. Продолжить   работу   с   учителями   –   предметниками   по   повышению
успеваемости учащихся, своевременно анализировать и оповещать родителей
о снижении успеваемости.
4. Делать упор на поддержку родителями своих детей в этот нелёгкий период.
Следует также обратить внимание на совместные формы работы и отдыха
родителей с детьми. Использовать консультативную помощь психолога.
                                 Председатель род. комитета:                        Рудков А.А.

                                 Секретарь:                                                       Шешукова А.В.
Протокол родительского собрания № 4 в 9а классе
МАОУ СОШ № 13 города Тюмени
Тема: «Трудовое воспитание и профессиональная ориентация старшеклассников»
Дата проведения: 24. 04. 2017 г.
Классный руководитель: Колчанова Г. Р.
Присутствовало 27 родителей. Отсутствовало 8 родителей.
План родительского собрания:
 Гражданская зрелость выпускников.
1. Ознакомление родителей с актуальностью темы собрания.
2.
3. Трудности выбора профессии, воспитание трудолюбия в семье.
4. Информация о высших и средних учебных заведениях.
5. Рекомендации родителям.
Слушали:   Колчанову   Г.Р.,   классного   руководителя   9а   класса   с
вступительным словом о теме собрания, об актуальности рассматриваемой на
нем проблемы. Слушали:  Выступление председателя родительского комитета 9а класса,
Рудкова   А.А.   о   выборе   профессии,   о   востребованных   профессиях   на   рынке
труда.
Слушали:   школьного   психолога   Старицину   И.Н.   о   результатах
анкетирования по склонностям и интересам учащихся 9а класса. А также дала
информацию о типичных ошибках учащихся при выборе профессии:
1.   Ориентация   сразу   на   профессии   высшей   квалификации   (ученый,
дипломат,  организатор производства).
2. Пренебрежение к некоторым важным для хозяйства страны профессиям.
3. Отсутствие собственного решения в выборе профессии под влиянием
некомпетентных лиц.
4. Перенесение отношения к человеку, который является представителем
данной профессии, на саму профессию.
5. Увлечение только внешней или какойлибо одной стороной профессии.
                6. Отождествление учебного предмета с профессией.
                 7. Неумение разобраться, оценить свои способности и мотивы выбора
профессии.
               Слушали: Колчанову Г.Р., классного руководителя 9а класса, которая
ознакомила с информацией о высших и средних учебных заведениях г. Тюмени и
условиях приема в эти учебные заведения.
Решение:
1.   Принять   к   сведению   предоставленную   информацию,   стремиться   к
развитию   и  формированию  у   детей   таких  качеств  как  воля,  самодисциплина,
целеустремленность.
2.  Дополнительно ознакомиться с информацией об учебных заведениях на
официальных сайтах и на днях открытых дверей.
3. Применять на практике советы и рекомендации школьного психолога с
целью   создания   благоприятных   условий   для   развития   личности   ребенка,
оказания   помощи   в   его   дальнейшей   социализации   и   профессиональном
самоопределении.
                                 Председатель род. комитета:                        Рудков А.А.

                                 Секретарь:                                                       Шешукова А.В.

file_name: протоколы род собр 9а.docx

intro: Протоколы родительских собраний в 9 классе. Родительское собрание – это одна из самых важных и значимых форм взаимоотношений родителей и учителей. Протокол родительского собрания в школе является документом, отражающим результат проведенной встречи с родителями, где зафиксированы все ключевые вопросы проведенного мероприятия.


extracted_text:
(интеллектуальная игра по теме «Музыкальные инструменты»)
«Своя игра»
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация.
1 тур (отборочный)
Предлагается 7 секторов (по 4 вопроса в каждом, цена вопроса от 5 до 20 баллов).
 В этих словах спряталась нота ДО.
5 б. – гнездо
10 б. – стадо
15 б. – блюдо
20 б. – сольдо
 В этих словах спряталась нота РЕ.
5 б. – тире
10 б. – море
15 б. – пюре
20 б. – каре
 В этих словах спряталась нота МИ.
5 б. – мишура
10 б. – мишень
15 б. – мимоза
20 б. – мимика
 В этих словах спряталась нота ФА.
5 б. – дрофа
10 б. – альфа
15 б. – нимфа
20 б. – олифа
 В этих словах спряталась нота СОЛЬ.
5 б. – соль
10 б. – фасоль
15 б. – антресоль
20 б. – консоль
 В этих словах спряталась нота ЛЯ.
5 б. – неделя
10 б. – косуля
15 б. – пилюля
20 б. – гребля
 В этих словах спряталась нота СИ.
5 б. – синица
10 б. – сирень
15 б. – силач
20 б. – силок 2 тур (выходят 3 участника) «Музыкальные инструменты»
«Музыкальные инструменты России»
5б. – балалайка
10 б. – гусли
15 б. – домра
20 б. – жалейка
«Музыкальные инструменты Европы»
5б. – барабан
10 б. – арфа
15 б. – флейта
20 б. – виола
«Музыкальные инструменты Америки»
5б. – гитара
10 б. – мандолина
15 б. – банджо
20 б. – дульцимер
«Струнные щипковые инструменты»
5б. – балалайка
10 б. – гитара
15 б. – гусли
20 б. – арфа
«Струнные смычковые инструменты»
5б. – скрипка
10 б. – контрабас
15 б. – виолончель
20 б. –  альт
«Духовые медные инструменты»
5б. – труба
10 б. – тромбон
15 б. – валторна
20 б. – корнет
«Духовые деревянные инструменты»
5б. – дудка
10 б. – флейта
15 б. – альпийский рог
20 б. – бансури (индийский) «Язычковые музыкальные инструменты»
5б. – губная гармошка
10 б. – баян
15 б. – гармонь
20 б. – аккордеон
«Ударные музыкальные инструменты»
5б. – колокольчики
10 б. – бубенцы
15 б. – литавры
20 б. – кастаньеты
«Клавишные музыкальные инструменты»
5б. – орган
10 б. – клавесин
15 б. – клавикорд
20 б. – фисгармония
Используемая литература:
1. Интернет.
2. Пирогова Л.И. Сборник словесных игр по русскому языку и литературе. М.: «Школьная
пресса», 2004.

file_name: Своя игра музыка.doc

intro: Интеллектуальная игра по теме "Музыкальные инструменты" "Своя игра" может быть проведена как на уроках музыки, искусства, так и во внеурочное время с учащимися 5-7 классов. Необходимое оборудование для проведения игры: мультимедийное оборудование, презентация, можно использовать музыкальные инструменты. Игра проходит в несколько туров.

искусство

group: Дисциплины

title: «Своя игра» (интеллектуальная игра по теме «Музыкальные инструменты»)


extracted_text:
Я женщина!
Пускай тебе сегодня я приснюсь,
Как мою пол в твоей берлоге,
Босой тихонько в уголке молюсь,
Шепчу стихи тебе в забавном слоге.
В коротком платьице варю тебе обед
И губ касаюсь я ресницей.
В твоей квартире женский след,
От ножек стонут половицы.
Пускай и завтра я тебе приснюсь,
Как я люблю тебя ночами,
Как добровольно в плен сдаюсь,
Как прячусь за широкими плечами.
Мои духи пусть излучают аромат,
А волчье логово заполню я собою:
И тапочки, и туфли, и халат,
И тюбики кремов, готовых к бою.
И послезавтра я тебе приснюсь,
Сто тысяч раз приснюсь, я знаю,
Как плачу я и как смеюсь,
Как повелителем тебя я называю.
Я буду сниться каждый день,
Желанная, любимая, родная,
Как будто наваждение, как тень.
Я женщина! Я именно такая!
                        6 октября 2016

file_name: Я женщина!.docx

intro: Стихотворение собственного сочинения "Я женщина!" говорит о том, что без любви ничего не происходит на свете: не рождаются дети, не цветут цветы, не появляется в небе радуга, не цветет черемуха, не поют птицы, не проводятся интересные уроки- ничего не происходит без любви!Стихотворение собственного сочинения

title: Я женщина!


extracted_text:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заводоуковского городского округа «Заводоуковская средняя
общеобразовательная школа № 1» ,    учитель Ванюкова Г.В.
Интегрированный урок математики, технологии 1 класс «Начальная школа 21 века» под ред. Н.Ф.Виноградовой
Тема: Деление. Конструирование из геометрических фигур.

Цель:   Формировать умение выполнять деление с помощью наглядного материала в процессе  совместной познавательной деятельности
Задачи:
1) Формирование    умений делить  на равные части.
2) Создание условий для   закрепления вычислительных навыков в пределах 10; порядкового счета от 1 до 20;
3) Совершенствование умения определять форму предмета и его размер; сравнивать предметы по форме, размеру, количеству
личностные УУД: формирование интереса (мотивации) к учению; проявление внимания и интереса к освоению новых знаний; осознание
необходимости к самосовершенствованию; выражение готовности к сотрудничеству; умение высказывать своё мнение, подтверждая
собственными аргументами;
регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение организовывать своё рабочее место; определять цель
выполнения заданий на уроке; умение планировать свои действия; оценивать правильность выполнения своих действий на уроке;
познавательные УУД: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; умение осознанно строить речевое высказывание в
устной форме; анализ с целью выделения признаков; группировать фигуры  на основе существенных признаков;
коммуникативные УУД: уметь взаимодействовать со сверстниками; участвовать в диалоге на уроке; оформлять диалогическое
высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; умение слушать и понимать речь других.
Цель этапа урока
Мотивация учебной
деятельности.
Актуализация знаний.
Закрепить вычислительные
навыки

Учебная задача
Активное слушание слова учителя.

Устный счет в парах в пределах 10(парами )
Анализ деятельности .
Результат
Мотивация на освоение новой темы.
Устный счет.
Решение примеров в парах
Анализируют  деятельность .
1 Постановка проблемы.
Работа на карточках у доски
Определение темы урока.
Открытие новых знаний
    Формировать    умение
делить  на равные части  и
создать условия для
осмысления   значения
деления

Постановка проблемного вопроса:
Что можно разделить?
Подводящий диалог:
Что мы делим в классе?
Что делите дома?
Где еще вы встречались с деление?
Откройте тетради . Найдите задание № 2.
Прочитайте задание.
Как   вы   думаете,   для   чего   на   фабриках   раскладывают
игрушки по коробкам?
Скоро новый год. Мы тоже к нему готовимся . Давайте
сделаем поздравительную открытку к этому празднику.
Какие фигуры лежат у вас на столе?
Сколько фигур ?
Разделите между собой поровну.
Что значит поровну?
Сколько фигур получил каждый?
Как это записать?(фиксация на доске)
Решение примеров у доски .
 Решая примеры,  ОПРЕДДЕЛЯЮТ ТЕМУ УРОКА
открывается
(ДЕЛЕНИЕ  )
Высказывают предположения.
Работа по учебнику
Чтобы поровну разделить, надо взять фигуру и
положить одному ученику , затем взять ещё одну и
положить второму…
2 Первичное закрепление с
проговариванием во
внешней речи
Формировать
умение
разбивать   множества   на
равные
подмножества,
используя действие деления

Практическая работа

умения
Формирование
  геометрические
различать
фигуры   по   форме
  и
конструировать   предметы из
геометрических фигур
Развивать умение   обобщать,
строить умозаключения
Рефлексия.
Развивать   способности в
осмыслении собственной
деятельности, объективно
оценивать свою деятельность

Повторение правил работы с ножницами, клеем
Анализ образца.
Какие фигуры потребуются нам?
Сколько  треугольников?
Как из квадрата получить два треугольника?
Согните  и разрежьте.
Сколько треугольников получилось из двух квадратов?
Составьте из треугольников елочку.
Чего не хватает на елочке?
Сосчитайте сколько игрушек?(20)
Какой они формы?
Разделите из поровну?
Сколько получил каждый?
Как это записать?(фиксация на доске)
Приклейте  игрушки на елку.
Сколько красных?
Сколько желтых?
Каких больше?
На сколько?
Кому вы  можете подарить эту елочку?
Создать условия для формирования оценочной
деятельности учащихся.
 Какая тема урока была?
Какие задачи мы с вами решали на уроке?
Как разделить поровну?
Где эти знания могут пригодиться?
Оцените себя.
Повторяют правила работы с ножницами
Ножницы:
1. Без разрешения учителя не бери инструменты.
2. Ножницы кладут кольцами к себе.
3. Не держи ножницы концами вверх.
4. Не оставляй их в открытом виде.
Клей:
1. Не нюхать клей.
2. Не оставлять клей открытым.
3. Не смазывать клеем руки товарища и свои.
4. Не пробовать клей на вкус.
Анализирую форму елочки,  Составление дерева из
треугольников .
Формулируют вывод совместно с учителем
Анализируют деятельность.
Работают на листе с заданием «Линеечка.»
3 4

file_name: урок математики и технологии.doc

intro:
Конспект интегрированного урока математика- технология на тему "Деление. Конструирование из геометрических фигур.  УМК "Начальная школа 21 века под ред.Н.Ф.Виноградовой)
Цель:   Формировать умение выполнять деление с помощью наглядного материала в процессе  совместной познавательной деятельности
Задачи:
1)	Формирование    умений делить  на равные части.
2)	Создание условий для   закрепления вычислительных навыков в пределах 10; порядкового счета от 1 до 20;
3)	Совершенствование умения определять форму предмета и его размер; сравнивать предметы по форме, размеру, количеству

title: Конспект интегрированного урока на тему "Деление" (1 класс )


extracted_text:
Основные
направления
воспитательной
работы
Диагностика
В страну знаний
Рейд: «Твой дневник»
Вырастим себе
друзей
Урок знаний: «Семья и семейные
ценности»
В царстве красоты
Конкурс рисунков: «Наш двор,
улица, школа 22 века»
Здоровому все
здорово!
Я  россиянин
Праздник для души
Кл. час: «Недаром помнит вся
Россия про день Бородина…»
Праздник «Посвящение в
пятиклассники»
Экскурсия в музей  им. Машарова
Тест: Диагностика личностных
качеств, интересов учащихся.
Тест: «Мониторинг адаптации учащихся
5х классов»
Конкурс чтецов.
Тест: Диагностика этики
поведения.
Неделя гуманитарных наук.
Школьные соревнования по футболу. Кл. час: «Я за здоровый образ жизни»
Кл. час: «Почему люди ссорятся?»
Поздравления учителей – ветеранов.
День здоровья.
Кл. час: «Лицей начало положил
всему…»
Кл. час: «Это великое слово –
дружба»
Кл. час: «Семь чудес света»
(Презентация)
Беседа: «Поговорим о культуре
питания»
Неделя правовых знаний
Основные направления и дела классного коллектива 5 а класса  ( 2012 – 2013 уч. год )
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
Тест: Диагностика отношения к
жизненным ценностям
Классное собрание: «Наши
успехи в учебе. Что мне мешает
учиться?»
Кл. час: «Можно ли наш класс
назвать дружным?»
Театр «Ангажемент»
Кл. час: «Я – гражданин России!»
Кл. час: «Делу время – потехе час»
Праздник осени: «Очей очарование»
Экскурсия на Андреевское озеро
«Традиционный быт коренных
малочисленных народов Севера»
Праздник: «Новогодняя
путаница»
Азбука безопасного
движения
Кл. час: «Дорога, транспорт,
пешеход…» (устный журнал)
Живое рядом
Золотое перо
Работа с
родителями
Кл. час: «Моё здоровье –
окружающая среда»
Осенний субботник.
Выпуск праздничной газеты к Дню
учителя  «Самый, самый лучший
учитель!»
Род. собрание: «Трудности
адаптации ребенка к обучению в 5
классе»
Выпуск информационного листка
«Экологическая ситуация в г. Тюмени»
Индивидуальная беседа с родителями
Заседание род. комитета:
«Обсуждение вопроса организации
праздника «День именинника»
Конкурс – соревнование: «День
зеленого огонька» (профилактика
детского дорожно –
транспортного травматизма)

Индивидуальные консультации
учителей – предметников для
родителей.
Конкурс «С днем рождения
школа!»
Индивидуальные беседы с
родителями слабоуспевающих
учащихся.
Род. собрание: «Семейный
климат»
Индивидуальная
работа с учащимися
Беседа с учащимися по ведению
дневников.
Помощь учащимся в подготовке к
классным делам.
Беседа с учащимися по поводу
школьной формы. январь
февраль
март
апрель
В страну знаний
Открытый урок по
математике
Игра «Кто твой друг»
Кл. час: «Театр в нашей
жизни»
Тест: «Умею ли я
отдыхать»
Психологические
советы: «Учись
учиться» (как развить
внимание, улучшить
память)
Кл. час «День святого
Валентина»
Беседа: «Об армии –
знакомые и незнакомые
факты»
Анкетирование: «Мой
уровень воспитанности»
Неделя математики
Беседа: «Учись видеть
прекрасное в человеке»
Беседа: «Тактичность и
скромность»
Тест: «Познай самого себя»
Международный день
книги.
Беседа «Книга – наш друг»
Кл. час: «Первый человек в
космосе»
Викторина «Нам космос
покоряется»
Весенний кросс.
Шахматный турнир.
День здоровья.
Соревнования по
волейболу.
Основные
направления
воспитательной
работы
Диагностика
Вырастим себе
друзей
В царстве
красоты
Здоровому все
здорово!
Я  россиянин
Праздник для
души
Азбука безопасного
движения
Живое рядом
май
Рейтинг успеваемости
5 класс
Кл. час: «Вот и учебный
год пролетел!»
Сдача нормативов по
физкультуре.
Экскурсия «Город –
госпиталь»
Праздничный концерт,
посвященный Дню Победы
«Гордимся подвигами
предков!»
Презентация
«Противопожарная
безопасность»
Праздник: «Мы
поздравляем
мальчишек»
Праздник: «Наши
девочки – самые
прекрасные!»
Кл. час: «Голоса птиц»
(презентация)
Викторина «Знаешь ли
ты животный мир?»
Выпуск праздничной
газеты к Дню защитника
Отечества.
Фестиваль семейного
творчества: «Её
величество – семья!»
Выпуск праздничной
газеты к Дню 8 Марта.
Род. собрание: «О
поощрении и наказании»
 Акция «Спасите наши
жизни» (сочинения по
правилам дорожного
движения)
Проведение  экологических субботников на школьной
территории.  Интеллектуальная игра
«Птицы – наши друзья!»
Индивидуальные беседы с
родителями
слабоуспевающих учащихся.
Род. собрание: «Вот и
стали мы на год взрослей!»
Золотое перо
Выпуск газеты «Наш класс»
Работа с
родителями
Общешкольное
родительское собрание. Индивидуальная
работа с
учащимися
Беседа с учащимися по
ведению дневников.
Помощь учащимся в
подготовке классным
делам.
Беседа с отдельными
учащимися
Помощь учащимся в
подготовке к  классным
делам.
Основные направления и дела классного коллектива  6а класса ( 2013 – 2014 уч. год )
Основные
направления
воспитательной
работы
Диагностика
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
Анкетирование «Ребенок и его
семья»
В страну знаний
Рейд: «Твой дневник»
Вырастим себе
друзей
Урок знаний:
В царстве красоты
Конкурс рисунков: «Эмблема
нашей школы»
Здоровому все
здорово!
Я  россиянин
Школьные соревнования по
футболу.
Беседа , посвященная памяти
жертвам фашизма.
Праздник для души
Азбука безопасного
движения
Живое рядом
Золотое перо
Работа с
родителями
Беседа:  «Профилактика
заболеваний»
Автобусная экскурсия в
Плехановский лес на пикник
Выпуск праздничной газеты к
Дню учителя
Род. собрание: «Принципы
родительского воспитания»
Тестирование «Социометрия»
Конкурс чтецов.
Диагностика «Моё состояние»
«Я и сотовый телефон»
Неделя славянской культуры
Диагностика «Фотография»
Рисуем портрет класса
Классное собрание: «Наши
успехи в учебе. Что мне мешает
учиться?»
Кл. час: «Мир моих увлечений»
Поздравления учителей –
ветеранов.
Автобусная экскурсия в г.
Тобольск
Вертушка. День здоровья.
Кл. час: «Что такое здоровый образ
жизни?»
Кл. час: «Я – гражданин России»
Конвенция о правах ребенка.
Праздник осени
Концерт , посвященный к Дню
учителя.
Кл. час: «Транспорт на дороге»
Беседа «О пожарах»
Осенний субботник.
Выпуск информационного листка
«Экология в  Тюмени»
Индивидуальная беседа с
родителями
Заседание род. Комитета.
Кл. час: «Жизнь дарующая или
слово о матери»  (Презентация)
Фотовыставка  «Зимний пейзаж»
Кл. час: «Поговорим о спорте»
Неделя правовых знаний
Поездка на турбазу «Эльдорадо»
Приветствие Олимпийского огня
в г. Тюмени
Кл. час: «Урок России»,
посвящённый Дню конституции.
Театр «Ангажемент», спектакль Кл. час: «Как справляют Новый Год
в разных странах»
Праздник: «Новогодний огонёк»
 Кл. час «Инструктаж по ТБ при
использовании пиротехнических
средств»
Кл. час: «Безопасность
поведения учащихся в школе»
Оформление классного уголка.
Индивидуальные консультации
учителей – предметников для
родителей.
Конкурс «С днем рождения
школа!»
Индивидуальные беседы с
родителями слабоуспевающих
учащихся. Беседа с учащимися по ведению
дневников.
Помощь учащимся в подготовке к
классным делам.
Беседа с учащимися по поводу
школьной формы.
Род. собрание: «Свободное
время – для души и с пользой»
май
Рейтинг успеваемости
6 класс
Кл. час «Мы – дети
Победы!
Индивидуальная
работа с
учащимися
Основные
направления
воспитательной
работы
Диагностика
В страну знаний
Вырастим себе
друзей
В царстве красоты
Здоровому все
здорово!
Я  россиянин
январь
февраль
март
апрель
Методика «Необитаемый
остров»
Тестирование «Мои
отношения в классе»
Кл. час:
«Национальные и
неофициальные
символы России»
Кл. час, посвященный
Дню Св. Валентина
Игра «Зарница»
 Кл. час: «Олимпиада
Сочи  2014»
Устный журнал:
«Победа будет за нами»
Кл. час: «Памяти
павших, будьте
достойны!»
Тест «Удовлетворенность
школьной жизнью»
Математический конкурс
«Кенгуру»
Кл. час «Наши успехи»
Кл. час «Сказка – ложь, да
в ней намек» ( о правах
человека)
Поздравления учителей –
ветеранов с 8 марта.
Правовая игра: «Слабое
звено», 56 кл
Общегородской день
здоровья
Соревнование по
пионерболу, 56 кл
Кл. час «История Крыма в
истории России»
Диагностика уровня
воспитанности
Научнопрактическая
конференция.
Кл. час «Он первый»,
посвященный Дню
космонавтики.
Благотворительная акция
«Весенняя неделя добра»
Кл. час «Воспитание
толерантности»
Праздник для души
Азбука безопасного
движения
Презентация
«Дорожная академия»
Живое рядом
Золотое перо
Праздник: «Вперед,
мальчишки!» 56 кл
Праздник: «Музыкальное
поздравление девочкам»
Выпуск информ. листа
«Вклад тюменских
Конкурс рисунков на
спортивную тему.
Конкурс стихов «Нам дороги
эти  позабыть нельзя»
Митинг «Салют Победа!»
Автобусная экскурсия в г.
Ирбит
Кл. час: «Минутки
безопасности»
Викторина «Птицы – наши
пернатые друзья»
Праздник, посвященный
окончанию 6 класса.
Кл. час «Лесные пожары»
Выпуск плаката к дню
Победы! спортсменов в историю
спорта»
Общешкольное
родительское собрание.
Работа с
родителями
Индивидуальная
работа с
учащимися
Род. собрание:
«Здоровье учащихся как
основа эффективного
обучения»
Беседа с учащимися о
школьной форме.
Беседа с родителями
отдельных учащихся о
неуспеваемости учащихся
Род. собрание: «Проектная
деятельность учащихся в
учебном процессе»
Беседа с учащимися об
неуспеваемости по
некоторым предметам
Основные направления и дела классного коллектива  7 а класса ( 2014 – 2015 уч. год )
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
Основные направления
воспитательной работы
Диагностика
Интеллектуальное
В страну знаний
Социокультурное и
медиакультурное
Анкетирование «Интересы и
досуг», «Мотивация учения»
Рейд: «Твой дневник»
Вырастим себе друзей
Нравственно – духовное

В царстве красоты
Здоровьесберегающее
Здоровому все здорово!
Школьные соревнования по
баскетболу

Гражданско – патриотическое
Я  россиянин

Беседа , посвященная
профилактике правонарушений
(Прокурор области Сипина
С.Ю.)
Культуротворческое и
эстетическое
Праздник для души
Правовое воспитание и
культура безопасности
Азбука безопасного
движения
Экологическое
Тестирование «Умеем ли мы
слушать»
Социометрия
«Межличностные отношения»
Неделя гуманитарных наук. Классное собрание: «Наши
Тренинг «Познай себя»
День пожилых людей «Возраст не
беда, была бы душа молода!»
Поздравления   учителей   –
ветеранов.
Вертушка. День здоровья.
Кл. час: «Я выбираю здоровье»
(Презентация)
Кл. час: «Жизненные ценности»
(аукцион)
Урок нравственности:
«Порядочность»
Свободный разговор
«Речевой этикет»
Эрудитаукцион «Берегите
здоровье»
Школьные соревнования по
волейболу
Неделя правовых знаний Урок
знаний: « Конвенция о правах
ребенка в России»
успехи в учебе. Что мне
мешает учиться?»
Экскурсия
Театр спектакль
Фотовыставка
Поездка на турбазу
«Эльдорадо»
Кл. час: «Люди разных
профессий»
Концерт,   посвященный   к   Дню
учителя: «С любовью в сердце».
Конкурс «Восходящая звезда»
Праздник: «Новогодний
калейдоскоп»
Акция: «Позвольте детям жить –
остановитесь!»
Кл. час по ПДД : «На улицах и
дорогах!»
Осенний субботник.
Конкурсная программа
Кл. час: « Оформление классного уголка.
Род. собрание: «Учебный труд
подростка. Помощь родителей в
учении семиклассникам»
Выпуск праздничной газеты к Дню
учителя
Индивидуальные беседы с
родителями слабоуспевающих
учащихся.
Беседа с учащимися по ведению
дневников.
Беседа с учащимися о
неуспеваемости по некоторым
предметам
«Природа – наш дом»
Индивидуальные консультации
учителей – предметников для
родителей.
Беседа с учащимися по поводу
школьной формы.
Конкурс газет «С днем
рождения школа!»
Род. собрание: «Книга – как
средство эстетического
воспитания детей в семье»
Помощь учащимся в
подготовке к классным делам.
январь
февраль
март
апрель
Живое рядом
Золотое перо
Взаимодействие семьи и
школы
Работа с родителями
Профилактическая работа с
детьми «группы риска»
Индивидуальная работа с
учащимися
Основные направления
воспитательной работы
Диагностика
Интеллектуальное
В страну знаний
Социокультурное и
медиакультурное
Вырастим себе друзей
Нравственно – духовное
В царстве красоты
Здоровьесберегающее
Здоровому все здорово!

Гражданско – патриотическое
Я  россиянин

Культуротворческое и
эстетическое
Исследование
«Определение типа
темперамента»
Неделя математики
Кл.час: «История
развития математики»
Урок
нравственности:
«Будьте добрыми и
человечными!»
Кл. час: «Красота
внешнего облика. Мои
жесты»
Кл. час: «За
здоровьем шагом
марш!»
Беседа: «Мой труд
каждый день»
Тестирование
«Насколько вы уверены в
себе»
Диагностика уровня
воспитанности
Математический конкурс
«Кенгуру»
Кл. час «Наши успехи»
Тестирование  «К чему Вы
стремитесь»
Научнопрактическая
конференция.
май
Рейтинг
успеваемости
7 класс
Видеолекторий  «Страницы
космических полетов»
Кл. час, посвященный
Правовая игра: «Слабое
звено»
Поздравления учителей –
ветеранов с 8 марта.
Благотворительная акция
«Весенняя неделя добра»
Кл. час «Мы – дети
Победы!»
Игра «Зарница»
Кл. час: «Курение –
добровольное безумие»
Урок мужества: «Есть
такая профессия –
Родину защищать!»
Праздник: «Вперед,
мальчишки!»
Общегородской день
здоровья
Соревнование по
пионерболу, 7 кл
Встреча   с   медицинскими
работниками
 «Здоровьем
дорожить умейте»
Конкурс стихов «Нам
дороги эти  позабыть нельзя»
Митинг «Альбом
памяти»
Праздник: «Музыкальное
поздравление девочкам»
Праздник, посвященный
окончанию 7 класса. Праздник для души
Правовое воспитание и
культура безопасности
Азбука безопасного
движения
Экологическое
Живое рядом
Золотое перо
Презентация «»
Акция «Покорми
птиц зимой»
Взаимодействие семьи и
школы
Работа с родителями
Профилактическая работа с
детьми «группы риска»
Индивидуальная работа с
учащимися
Общешкольное
родительское
собрание.
Беседа с учащимися о
школьной форме.
Беседа по ПДД «Права
пешехода».
Классный час по экологии
«Причины экологического
кризиса».
Конкурс плакатов,
посвященных 23 февраля
Род. собрание: «Роль
семьи в духовно
нравственном воспитании
детей»
Акция «Дни защиты от
экологической опасности»
Беседа по правилам пожарной
безопасности: «Где дым, там и
огонь»
Конкурс рисунков на
спортивную тему.
Беседа с родителями
отдельных учащихся о
неуспеваемости учащихся
Род. собрание: «Трудности
воспитания: подросток и
агрессия»
Акция: «Подари
книге вторую жизнь»
Выпуск плаката,
посвященного Дню
Победы!
Беседа с учащимися об
неуспеваемости по
некоторым предметам
Основные направления и дела классного коллектива  8 а класса ( 2015 – 2016 уч. год )
Основные направления
воспитательной работы
Диагностика
Интеллектуальное
В страну знаний
Социокультурное и
медиакультурное
Вырастим себе друзей
Нравственно – духовное
В царстве красоты
Здоровьесберегающее
Здоровому все здорово!

Гражданско – патриотическое
Я  россиянин

сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
Тестирование с целью изучения
досуговой деятельности
Рейд: «Твой дневник»
Создание базы данных о семьях
День знаний «Здравствуй,
школа!»
Всероссийский урок «Готов к
труду и обороне!»
 Кл. час: «Законы школьной
жизни. Правила нашего коллектива»
Кл. час: «Здоровая молодежь –
здоровая нация»
Кл. час, посвященный дню
окончания 2ой Мировой войны (ДК
«Торфяник»)
Анкетирование «Роль семьи»
Тестирование «Диагностика
мотивации учения»
Экскурсия в научную библиотеку Школьные олимпиады
День пожилых людей «Диалог
поколений»
Экскурсия в г. Екатеринбург
 Драмтеатр
День здоровья.
Кл. час: «Быть здоровым – жить
в радости» (Презентация)
Поздравления учителей –
ветеранов.
Урок нравственности:
«Тайны доброты»
Свободный разговор
«Речевой этикет»
Школьные соревнования по
волейболу
Неделя правовых знаний Урок
знаний: «Имею право»
Тренинг по профилактике
компьютерной зависимости
Классное собрание: «Наши
успехи в учебе. Что мне
мешает учиться?»
Фотовыставка
Поездка на турбазу
Презентация: «Мир
современных профессий» Культуротворческое и
эстетическое
Праздник для души
Правовое воспитание и
культура безопасности
Азбука безопасного
движения
Экологическое
Живое рядом
Золотое перо
Взаимодействие семьи и
школы
Работа с родителями
Профилактическая работа с
детьми «группы риска»
Индивидуальная работа с
учащимися
Основные направления
воспитательной работы
Диагностика
Интеллектуальное
В страну знаний
Социокультурное и
медиакультурное
Вырастим себе друзей
Нравственно – духовное
В царстве красоты
Здоровьесберегающее
 Викторина «Дорожный кодекс»
Концерт,   посвященный   к   Дню
учителя.
Беседа «Права и обязанности
подростка»
Кл. час по ПДД : «Формы
регулирования движения»
Экологический марафон «Земля
на всех одна»
Выпуск праздничной газеты к Дню
учителя
Индивидуальные беседы с
родителями слабоуспевающих
учащихся.
Кл. час: «История
возникновения ПДД»
Осенний субботник.
Оформление классного уголка.
Род. собрание: «Роль семьи  в
развитии моральных качеств»
Беседа с учащимися по ведению
дневников.
Беседа с учащимися о
неуспеваемости по некоторым
предметам
Кл. час: «Нет выше звания,
чем МАМА!»
ТБ  «Водоёмы. Опасность
первых заморозков»
Кл. час: «В новый век
безопасности (экология и
транспорт)

Индивидуальные консультации
учителей – предметников для
родителей.
Беседа с учащимися по поводу
школьной формы.
Праздник: «Новогодний
вечер»
Кл. час: «Я иду «В сеть».
Как не увязнуть в
«паутине»?
Кл. час: «Проблемы экологии
Тюменской области»
Конкурс газет «С днем
рождения школа!»
Род. собрание:
«Компьютерная
зависимость подростка»
Помощь учащимся в
подготовке к классным
делам.
январь
февраль
март
апрель
май
Рейтинг
успеваемости
8 класс
Анкетирование
«Твоё отношение к
школе и классу»
Неделя математики
Кл.час:
Урок
нравственности:
«Будьте добрыми и
человечными!»
Беседа: «Наши
духовные ценности»
Тренинг для подростков
«Путь в профессию»
Диагностика уровня
воспитанности
Методика «Сплоченность
классного коллектива»
Беседа с целью мотивации к
учению «Образование –
путь к успеху»
Кл. час: «Книга и
интернет. Друзья или
соперники?»
Математический конкурс
«Кенгуру»
Кл. час «Наши успехи»
Час общения: «Как
победить неуверенность
в себе»
Правовая игра: «Что?
Где? Когда?»
Поздравления учителей –
ветеранов с 8 марта.
Игра «Зарница»
Общегородской день
Научнопрактическая
конференция.
Видеолекторий  «Покорение
космоса»
Кл. час
Благотворительная акция
«Давай вершить добро, пока
есть силы!»
Встреча   с   медицинскими Акция памяти «Их
Кл. час «Это
страшное слово
война» Здоровому все здорово!

Гражданско – патриотическое
Я  россиянин

Культуротворческое и
эстетическое
Праздник для души
Правовое воспитание и
культура безопасности
Азбука безопасного
движения
Экологическое
Живое рядом
Золотое перо
Кл. час
«Профессиональный
выбор!»
ТБ «Гололёд и его
последствия.
Первая помощь
при обморожениях»
Беседа – диалог
«Экономия
энергоресурсов»
Взаимодействие семьи и
школы
Работа с родителями
Профилактическая работа с
детьми «группы риска»
Индивидуальная работа с
учащимися
Общешкольное
родительское
собрание.
Беседа с учащимися о
школьной форме.
Кл. час: «Здоровье
каждого здоровье нации!»
Урок мужества:
«Подвиг русского
солдата»
Праздник: «А нука,
парни!»
Беседа «Безопасное
поведение  в опасных
ситуациях»
Конкурс плакатов,
посвященных 23 февраля
Род. собрание: «Как
помочь ребенку стать
успешным?»
здоровья
Соревнование по
Праздник: «В честь
прекрасных дам!»
Кл. час по ППБ:
«Причины пожаров»
Кл. час: «Мы несем
ответственность за тех,
кого приручили»
Конкурс рисунков на
спортивную тему.
Беседа с родителями
отдельных учащихся о
неуспеваемости учащихся
Беседа с учащимися об
неуспеваемости по
некоторым предметам
именами названы
улицы нашего города»
Вахта памяти,
 Посвященная Дню
Победы!
Праздник,
посвященный
окончанию 8 класса.
Беседа по ПДД:
«Как избежать
несчастных случаев на
дороге»
Акция: «Подари
книге вторую
жизнь»
Выпуск плаката,
посвященного Дню
Победы!
 «Здоровьем
работниками
дорожить умейте»
Классный час «День Победы.
Мужество, героизм, патриотизм
павших в стихах и в прозе».
Всемирный день книги. Час
общения «Что мы читаем
сегодня?»
Беседа по ПДД «Обязанности
пешеходов и велосипедистов и
их ответственность за
нарушение ПДД»
Беседа по правилам пожарной
безопасности: «Пожары
большая беда для человека»
Род. собрание: «Трудовое
воспитание ребенка в жизни
семьи. Его роль в развитии
личностных качеств»
Основные направления и дела классного коллектива 9 а класса ( 2016 – 2017 уч. год )
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
Основные направления
воспитательной работы
Диагностика
Тестирование «Твоя готовность к
выбору профессии»
Интеллектуальное
В страну знаний
Рейд: «Твой дневник»
Создание базы данных о семьях
Социокультурное и
медиакультурное
Вырастим себе друзей
Нравственно – духовное
В царстве красоты
День знаний «Здравствуй, школа!»
Всероссийский урок «Моя будущая
профессия»
 Кл. час: «Законы школьной
жизни. Правила нашего коллектива»
Анкетирование «Мои способности и
возможности»
Психологические советы: «Учись
учиться» (как развить внимание,
улучшить память)
День пожилых людей «Поделись
теплом души своей»
Экскурсия   в   г.
посещением шоколадной фабрики
  Пермь   с
Тестирование «К чему я
стремлюсь в жизни»
Школьные и городские
олимпиады
Урок нравственности:
«Милосердие – зеркало души
человека»
Свободный разговор «О чем
мы мечтаем»
Анкетирование «Здоровый
образ жизни»
Классное собрание: «Наши
успехи в учебе. Что мне
мешает учиться?»
Кл. час: «Как прекрасен этот Урок здоровья: «Разумное
использование косметики»
День здоровья.
Профилактика вирусных инфекций
Кл. час: «Нравственная и правовая
ответственность подростков за свои
поступки"
Кл. час: «Профессии наших
 родителей»
ПДД «Правила поведения
на улицах города и поселка
Осенний субботник.
Оформление классного уголка.
Род. собрание: «Профессиональное
самоопределение подростков»
Практикум по использованию
современных информационных
технологий для контроля за
успеваемостью и посещаемостью (Veb –
образование)
Беседа с учащимися по ведению
дневников.
Здоровьесберегающее
Здоровому все здорово!

Гражданско – патриотическое
Я  россиянин
Культуротворческое и
эстетическое
Праздник для души
Правовое воспитание и
культура безопасности
Азбука безопасного
движения
Профориентация
Экологическое
Живое рядом
Золотое перо
Взаимодействие семьи и
школы
Работа с родителями
Профилактическая работа с
детьми «группы риска»
Индивидуальная работа с
учащимися
Основные направления
воспитательной работы
Диагностика
январь
февраль
март
апрель
Интеллектуальное
В страну знаний
Беседа: «Как успешно
сдать экзамены»
Социокультурное и
Урок культуры:
Тренинг для
подростков
«Уверенность в себе»
Анкетирование «Для
чего я учусь в школе»
Беседа с целью мотивации к
учению «Образование –
путь к успеху»
Кл. час:
Диагностика уровня
воспитанности классного
коллектива
Кл. час «Наши успехи»
Самодиагностика развития
личности выпускника
Научнопрактическая
конференция.
Час общения:
Видеолекторий «Нам
Поздравления учителей –
ветеранов «Примите наши
поздравления»
Концерт,   посвященный   к   Дню
учителя «Спасибо, вам учителя!»
Осенний бал
Беседа «Права и обязанности
подростка»
Кл. час по ПДД : «Безопасность
жизни» (устный журнал)
Экологический марафон «Земля
на всех одна»
Выпуск праздничной газеты к Дню
учителя
Индивидуальные беседы с родителями
слабоуспевающих учащихся.
Школьные соревнования по
волейболу
Час правовых знаний: «Что
такое право, закон, мораль»
Кл. час: «Любовь к Родине
начинается с любви к матери»
мир…» (профилактика
подросткового суицида)
Презентация: «Конституция
– закон жизни!»
Праздник: «Новогодний
вечер»
ППБ «Причина пожара в быту»
Кл. час: «Куда пойти учиться?»
Проведение встреч с представителями
учебных заведений г. Тюмени
ТБ «Новогодние развлечения
и их последствия»
Кл. час: «Трудности
профессионального
самоопределения»
 Токшоу: «Мир вокруг нас»
Индивидуальные консультации
учителей – предметников для
родителей.
Беседа с учащимися о
неуспеваемости по некоторым
предметам
Беседа с учащимися по поводу
школьной формы.
Конкурс газет «С днем
рождения школа!»
Род. собрание: «Роль
семьи в формировании
позитивной самооценки
школьника»
Помощь учащимся в
подготовке к классным
делам.
май
Рейтинг
успеваемости
9 класс медиакультурное
Вырастим себе друзей
Нравственно – духовное
В царстве красоты
Здоровьесберегающее
Здоровому все здорово!

Гражданско – патриотическое
Я  россиянин
«Правила обаятельного
человека»
Беседа: «Как
научиться сдавать
экзамены»
Беседа – диалог
«Экология и здоровый
образ жизни»
«Областной день
абитуриента»
«Психологическая
подготовка к ОГЭ»
Правовая игра: «Закон
обо мне, я – о законе!»
Игра «Зарница»
Кл. час: «Твое здоровье
и личная гигиена»
Урок мужества: «Свеча
памяти»
Праздник: «Атыбаты,
шли солдаты!»
Общегородской день
здоровья
Соревнование по
Праздник: «В честь
прекрасных дам!»
«Порядочность»
космос покоряется»
Поздравления учителей –
ветеранов с 8 марта.
Благотворительная акция
«Тепло родного дома»
Кл. час: «Живая
память прошлого»
Встреча   с   медицинскими
работниками
Акция памяти
Кл. час
«У войны не женское лицо»
Конкурс чтецов: «Строка,
оборванная пулей»
Вахта памяти,
 Посвященная Дню
Победы!
Праздник
«Последний звонок»
Кл. час: «Профессии с
большой перспективой»
Беседа по ППБ
«Тополиный пух,
жара…»
Беседа по ППБ: «Ваши
действия при пожаре в лесу»
Род. собрание: «Трудовое
воспитание и профессиональная
ориентация старшеклассников!»
Выпуск плаката,
посвященного Дню
Победы!
Культуротворческое и
эстетическое
Праздник для души
Правовое воспитание и
культура безопасности
Азбука безопасного
движения
Профориентация
Экологическое
Живое рядом
Золотое перо
ТБ: «Первая помощь
при обморожениях»
ПДД: «Причины
несчастных случаев и
аварий на дорогах»
Организация экскурсий на
предприятия и уч.
заведения г. Тюмени
ТБ: «Лед тронулся»
Кл. час: «Твой выбор, твоя
жизнь»
Конкурс плакатов,
посвященных 23 февраля
Род. собрание:
«Подготовка к экзаменам.
Как противостоять
стрессу»
Кл. час: «Что я могу
сделать, чтобы сохранить
природу?»
Конкурс рисунков на
спортивную тему.
Беседа с родителями
отдельных учащихся о
неуспеваемости учащихся
Беседа с учащимися об
неуспеваемости по
некоторым предметам
Взаимодействие семьи и
школы
Работа с родителями
Профилактическая работа с
детьми «группы риска»
Индивидуальная работа с
учащимися
Общешкольное
родительское
собрание.
Беседа с учащимися о
школьной форме.

file_name: план сетка 5, 6,7,8, 9 кл.doc

intro: План - сетка воспитательных мероприятий для классного руководителя 5 - 9 классов. Тематика классных часов подбирается с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся. Остальные мероприятия подбираются с учётом плана школы и воспитательной службы на год. Указаны направления работы и сроки выполнения.

классное руководство

group: Педагогика

title: План - сетка мероприятий для классных руководителей 5-9 классов


extracted_text:
Поверь!
Ты моя прекрасная затея,
Не стыдясь уже и не бледнея,
Я в тебя бросаюсь с головой.
Телом всем, рукой, губой
Так хочу к тебе прижаться,
С солнцем за тебя сражаться,
Ревновать тебя к луне,
Чей  печальный свет  в окне.
Целовать твои  ресницы,
Роль бессовестной девицы
Для тебя играть готова,
Чтоб любить тебя такого,
Что послал мне Господь Бог,
Быть рабой у твоих ног,
И рубашки тебе гладить,
И с упрямством мягко сладить.
Что же должен делать ты?
Мне одной дарить цветы,
И давать мне много воли,
И желать меня до боли.
Нет, наверное, жалеть,
От обид всех  отогреть,
Больше никаких потерь,
Сможешь это ты, поверь!

file_name: Поверь!.docx

intro: Стихотворение собственного сочинения "Поверь!" тоже о любви и доверии, о преданности и верности, о нежности и откровенности. Отношения между мужчиной и женщиной всегда сложные, надрывные, иногда трагические. Так не лучше ли их упростить, доверяя друг другу и жертвуя многим ради близкого человека?Стихотворение собственного сочинения


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 13 города Тюмени
УТВЕРЖДЕНО
зам.  директора по УВР

______________ Александрова Н. Н
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по
воспитательной работе
_______________ Старпович А. В.
« _____» ____________ 20     г
«_____»____________ 20    г

ПРОГРАММА
воспитательной  работы
с ученическим коллективом
«Познавай, выбирай,
твори, действуй!»
на 2012 – 2017 гг.
Классный руководитель:  Колчанова Гуля Романовна г. Тюмень
2012г
«Воспитание и только воспитание – цель школы»
Песталоцци
I   Пояснительная записка.

                  Тенденция   гуманизации   в   образовательной   сфере  ориентирует   классного
руководителя на развитие личности воспитанника, а также создания условий для его
роста.
        Целесообразность принятия Программы «Познавай, выбирай, твори, действуй!»
обусловлена   особенностями   младшего   подросткового   возраста.   Это   время,   когда
происходит   не   только   физическое   созревание   человека,   но   и   интенсивное
формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей,
становление   характера.  Ученик   рассматривается   как   целостная   личность   со   всеми
присущими   ему   талантами.  Главная   особенность   подросткового   возраста     широта
познавательных интересов, поэтому развитие детей будет осуществляться по восьми
направлениям.
   При входном мониторинге были выявлены как положительные тенденции, так и
некоторые недостатки.
  В результате проведённых исследований установлено:
1)   диагностика   нравственной   самооценки:   37%   учащихся   имеют   высокий   уровень
нравственной   самооценки,   60%   учащихся   имеют   средний   уровень   нравственной
самооценки,  у 3%  учащихся     нравственная   самооценка   находится   на  уровне   ниже
среднего. С низким уровнем нравственной самооценки учащихся нет.
2) диагностика этики поведения: 92 % учеников имеют положительный  результат:
отношения без агрессии, открытая позиция, поведение, основанное на равноправных
отношениях.   8   %   имеют   отрицательный   результат:   легкомысленное   отношение,
агрессия, способы психологического давления.
3) диагностика отношения к жизненным ценностям: 10,2% учеников имеют высокий
уровень, 53,9% средний уровень, 21,1% ниже среднего уровня, 14,8% низкий уровень.
4)   диагностика   нравственной   мотивации:   24,2%   учеников   имеют   высокий   уровень,
63,3% средний уровень, 12,5% низкий уровень.
Результаты проведённого исследования в целом положительны.
         Однако большинство учащихся не готовы самостоятельно организовать какое
либо   дело,   ответить   за   результаты   своей   работы   и   за   результаты   работы   своих
товарищей. В то же время, 96% учащихся отметило, что им нравится участвовать в
делах класса и школы, что класс способен к дружным самостоятельным действиям
(при анкетировании использовалась методики М.И. Рожкова, А.Н. Лутошкина, О.В.
Лишина, М.Г. Казакинной, Р.С. Немова и др.). II    Концептуальные основы программы.
                      Программа   предусматривает   организацию   взаимодействия   классного
руководителя   и детей с учётом принципов индивидуализации  и дифференциации,
оптимальной реализации возможностей детей.
          Стержень воспитательной программы «Познавай, выбирай, твори, действуй!»
это   приобретение   жизненных   (практических   и   нравственных)   навыков   в
самодеятельности,   совместное   с   педагогом   ежедневное   преодоление   обыденных
трудностей,   единение   педагога   с   детьми   при   обучении   их   творческому   действию,
желание совершить которое исходит от самих детей. Воспитание приобретает иной
смысл,   содержание   и   формы:   вместо   навязывания   готовых   образцов   поведения,
принудительной организации свободного времени и т.д. воспитанники погружаются в
деятельность, интересную уже тем, что она задумана и спланирована ими же самими.
         Побуждение к деятельности будет происходить через поощрение и раскрытие
«малых талантов», имеющихся у каждого ученика. Ведущим принципом воспитания
становится принцип воспитания успехом. Суть данного принципа заключается в том,
что педагог, работая с ребёнком, должен стремиться  как можно глубже понять его,
осмыслить особенности и, главное, выделить его достоинства, позитивные стремления,
мечты, конструктивные цели и задачи деятельности.
            Идеология   программы   «Познавай,   выбирай,   твори,   действуй!»   опирается   на
следующие концептуальные положения:
 механизм развития личности – это состязание в творчестве, во всех его видах: от
совместного порождения ценных идей до воплощения их в конкретные дела;
  успешность   учащихся   –   необходимое   условие   психологического   благополучия
школьников, основа их здоровья;
   успешность   школьников   –   необходимое   условие   включения   учащихся   в
деятельность,
   успешность   ребенка   –   необходимое   условие   социализации   человека,   развития
духовноценностной ориентации,
 активизация личности на самореализации, подкреплённая творческими успехами и
достижениями,   формирование   у   ребят   наглядного   представления   о   своих
возможностях   задают   позитивные   тенденции   в   развитии   личности,   формируют
готовность их к самостоятельному выбору в пользу личностного роста.
Главным   направлением   воспитательной   деятельности   становится   развитие
творческих   и   организаторских   умений   учеников   в   сотрудничестве   с   педагогом.
Опорными моментами выступают:
 совместное планирование творческого дела,
 ученический контроль и проверка хода подготовки и проведения творческого дела,
   распределение   временных   обязанностей   руководства   по   принципу   перемены
социальных ролей. Работа ведётся по следующим направлениям:
Актуальные сферы жизнедеятельности
1. Учение (содействие школьникам в освоении
образовательных программ);
2. Общение (обеспечение в ученическом
коллективе позитивных межличностных
отношений);
3. Труд и творчество (содействие
формированию потребностей в творческой
деятельности, самоорганизации);
4. Экология (развитие ответственности детей в
решении экологических проблем);
5. Здоровье и спорт (содействие в
приобретении практических и теоретических
знаний, умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья);
6.  Патриотизм (воспитание патриотических
чувств, содействие приобретению опыта
гражданского поведения);
7. Досуговая деятельность (пропаганда
полезного отдыха);
8.  Безопасность (профилактика детского
дорожного травматизма, пожарная
безопасность и др.)
Название направления
1. «В страну знаний!»
2. «Вырастим себе друзей»
3. «В царстве красоты»
4. «Живое рядом»
5. «Здоровому всё здорово»
6. «Я – Россиянин»
7. «Праздник для души»
8.«Азбука безопасного
поведения»
Функции занятий с детьми следующие:
обучающая   функция   –   сочинение   сценариев,   обучение   овладению   учебными
действиями;
просветительская   функция   –   стимулирование   интереса   к   окружающей
действительности, чтению, радиопередачам, кинофильмам;
коммуникативная функция – объединение подростков  в коллектив, установление
эмоциональных контактов, организация творческого сотрудничества;
релаксационная функция – снятие напряжения;
развивающая функция – гармоничное развитие личностных качеств, расширение
кругозора,   развитие   интеллекта,   создание   условий   для   самоутверждения   и
самореализации; развлекательная функция – создание благоприятной атмосферы и организация
личного досуга.
                Инициативы   учеников   будут   поддерживаться   через   разнообразные   формы
поощрения: вручение грамот, дипломов, благодарственных писем, занесение фамилии
ученика   в   буклет   достижений   по   итогам   года.   Поощряться   учащиеся   должны   по
итогам года в порядке рейтинговой системы и по какимлибо отдельным значимым
мероприятиям. В направлениях выявляются победители и призёры.
III
   Целевой блок.

Цель программы: создание условий для саморазвития обучающегося как субъекта
деятельности, как личности.
Задачи программы:
 создание условий для самовыражения обучающихся,
  формирование «образа успешного человека» как элемента школьной культуры,
 интеграция учебной деятельности и  воспитательной работы,
 содействие мотивации у учащихся к участию в делах школы,
 содействие развитию инициативы и творческой активности школьников,
развитие ключевых компетенций личности (учебной, исследовательской, социально
личностной,   коммуникативной,   сотрудничества,   организаторской   деятельности,
личностноадаптивной). IV
   Содержание программы и механизмы реализации.
Содержание программы «Познавай, выбирай, твори, действуй!»  представлено в виде
восьми направлений:
1 направление «В страну знаний!»
Задачи:
   способствовать   выработке   навыков   учебного   труда,   системно   и   целенаправленно
учить овладению учебными действиями;
   содействовать   развитию   познавательных   интересов   и   интеллектуальных   умений
ребёнка;
   развивать     у   обучающихся   потребность   к   чтению,   учить   пользоваться   книгой   и
учебником как источником знаний.
Формы внеклассной работы:
 интеллектуальные игры,
 устные журналы,
 конкурсы чтецов,
 предметные недели,
 викторины, турниры,
 предметные олимпиады и др.
2 направление «Вырастим себе друзей!»
Задачи:
 развивать позитивный тон взаимодействия;
 способствовать формированию основ культуры общения, поведения и построения
межличностных отношений;
 знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных народов мира;
 развивать коммуникативные навыки.
Формы внеклассной работы:  интерактивные игры,
 час интересного общения,
 практикум по культуре поведения,
 ролевые игры,
 оформление альбома «Словарь вежливых слов»,
 уроки этикета и др.
3 направление «В царстве красоты»
Задачи:
 создать условия для проявления учащимися своей творческой индивидуальности;
 вызвать интерес к выполнению трудовых поручений;
 развить способности адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к
чужим достижениям.
Формы внеклассной работы:
 творческие конкурсы: рисунков, плакатов, поделок,
 ярмарки талантов,
 выставки поделок,
 трудовые атаки, десанты, рейды, операции,
 социальные проекты и др.
4 направление  «Живое рядом»
Задачи:
  формировать   потребность  бережного  отношения  к  природе, ресурсам, проявлять
заботу о «братьях наших меньших»;
 воспитывать осознанное понимание экологической культуры человека;
 формировать умения и навыки поведения в экстремальных ситуациях;
 обучение психологической подготовке к предупреждению опасных ситуаций.
Формы внеклассной работы:
 азбука экологических действий,
 аукционы знаний, например о цветах, животных и др.,
 вернисаж «Человек и природа»,
 День тематический, например, День птиц, День животных, День рыб и др.,
 экологические игры,
 конкурсы на лучший осенний и зимний букеты и др.
Задачи:
5 направление «Здоровому всё здорово»  способствовать пониманию учащимися значения ценности физической культуры в
общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
   расширять   знания   социальнобиологических,   психологических   основ   здорового
образа жизни;
   воспитывать   стремление   к   сохранению   и   укреплению   здоровья,   развитию   и
совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;
 формировать убеждение, что для достижения жизненных и профессиональных целей
необходимо заниматься спортом.
Формы внеклассной работы:
 праздники здоровья и спорта,
 Дни здоровья,
 спортивные соревнования,
 ведение книги спортивных рекордов,
 спортивные викторины,
 фестивали спортивной песни и др.
6 направление «Я – Россиянин»
Задачи:
 помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила;
 углубить знания об истории, традициях, культуре народов России, о своём родном
крае, своей семье;
   воспитывать   гордость   за   свою   Родину,   уважение   к   патриотам   своей   земли,
защитникам земли Русской;
   способствовать   формированию   у   учащихся   чувства   сопричастности   к   истории   и
ответственности за будущее страны;
 воспитывать у учащихся активную жизненную позицию.
Формы внеклассной работы:
 уроки мужества,
 организация встреч с ветеранами,
 торжественные линейки памяти,
 Дни воинской славы,
тематические вечера, например «В жизни всегда есть место подвигу» и др.
7 направление «Праздник для души»
Задачи:
 развитие интереса учеников к внеклассной деятельности;
 привитие навыков активного и полезного отдыха;
   способствовать   проявлению   учащимися   самостоятельности,   ответственности,
искренности, открытости.
Формы внеклассной работы:
 игры большой, средней, малой подвижности,
 посещение театров, музеев, выставок,
 театрализованные представления,
 фестивали,  праздники и др.
8 направление «Азбука безопасного поведения»
Задачи:
   сформировать     интеллектуальную   и   коммуникативную     подготовку   учащихся   к
личной безопасности жизни;
 инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей его среде;
 повышение самосознания учащихся через разнообразные формы работы.
Формы внеклассной работы:
 азбука полезных действий,
 ролевые игры,
 конкурсы рисунков, фотографий,
 викторина по ПДД,
оформление уголков безопасности и др.
V    Этапы реализации программы.
сроки
сентябрь
2012 г.
ответственные
Классный
руководитель
сентябрь
2012 г.
Классный
руководитель,
педагогорганизатор
сент.
(ежегодно)
20122017гг.
Классный
руководитель
этап
содержание деятельности
п
а
т
э

I
т
с
о
н
г
а
и
Д
й
и
к
с
е
ч
и
1) Формирование целевой установки, выработка
главных   ориентиров
  организации
воспитательного процесса,
2) диагностика личностных качеств, интересов
учащихся,   педагогов,   родителей,   состояния
условий и постановка проблемы.
в

1) Постановка целей и задач, отбор содержания
деятельности,   наиболее   эффективных   форм  и
методов воспитательного воздействия,
2)
  предварительная   работа   классного
руководителя:   определение   роли   творческих
дел   в   жизни   класса,   постановка   задач,
разработка   вариантов   творческих   дел   как
примеров   для   выбора   учениками   построения
перспективы возможного творческого дела.
1) Совместное с учениками планирование жизни
класса на значительную перспективу (учебный
год),
2) реализация концепции программы
3)   развитие   классного   коллектива,   рождение
коллективных традиций,
4) выступление на совещаниях, педагогических
советах, посвящённых системе воспитания.

п
а
т
э

I
I
т
с
о
н
г
о
р
П
й
и
к
с
е
ч
и

п
а
т
э

I
I
I
й
ы
н
н
о
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
О преодоление
компонентов
несоответствий,
данной
1) Создание системы воспитательной работы,
2)
реформирование
программы,
3) укрепление и накопление классных традиций,
4)   усиление   внимания   к   развитию   личности
обучающихся,
5)   отработка   единой   воспитательной   системы
класса,
6) анализ результатов мониторинга
воспитательной работы.
1)   Создание   новой   социальной   среды   во
внеклассной   работе,   способной   подвести   всех
субъектов   воспитательной   деятельности   к
самосовершенствованию,
2)
воспитательной системы класса,
3) анализ  реализации  программы, определение
перспектив дальнейших действий.
совершенствование
развитие
и

I полуг.
2013

2017 г.
II полуг.
2013

2017 г.
Классный
руководитель
Классный
руководитель
п
а
т
э

V
I
й
и
к
с
е
ч
и
т
к
а
р
П
п
а
т
э

V
,
й
и
щ
ю
а
щ
б
о
б
О
н
н
о
и
ц
а
р
т
с
н
о
м
е
д
й
ы
VI
  Прогнозируемые результаты.
1. «В страну знаний!»
 развить потребность в самостоятельном добывании новых знаний,
 увеличение   числа   учащихся,  желающих   принять   участие   в   интеллектуальных
конкурсах.
2. «Вырастим себе друзей»
 овладение   учащимися   умениями   и   навыками   культуры   общения,
организационными навыками,
 овладение учениками культуры поведения в конфликтных ситуациях,
 делать моральнонравственной выбор в жизненных ситуациях и отстаивать его.
3. «В царстве красоты»
 умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты,
 овладение учащимися навыками самообслуживания.
4. «Живое рядом»  готовность   жить   по   законам   красоты,   воспринимать,   оценивать   и   беречь
прекрасное в природе.
5. «Здоровому всё здорово»
 понимать значение физической культуры в жизни;
 иметь   практические   и   теоретические   знания,
обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья;
  умения   и   навыки,
 уметь использовать опыт и знания, приобретенные на занятиях в своей личной
деятельности.
6. «Я – Россиянин»
 усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и
норм поведения.
7. «Праздник для души»
 повышение социальной активности учащихся на уровне школы, города и др.
 воспитать у учащихся активную жизненную позицию
8.«Азбука безопасного поведения»
 сформировать жизненную позицию ребёнка,
 использовать знания в экстремальных ситуациях.
VII

 Мониторинг эффективности программы.
Показатели
Сформированность познавательного потенциала
личности учащегося:
1. освоение учащимися образовательной программы
2. развитость мышления
3. познавательная активность учащихся
4.сформированность учебной деятельности.
Методики изучения
1.
2.
Школьный тест умственного развития
Cтатистический анализ текущей и
итоговой успеваемости
3.
4.
5.
Методики изучения развития
познавательных процессов личности ребенка
Метод экспертной оценки педагогов и
самооценки учащихся
Педагогическое наблюдение. Сформированность нравственного потенциала
личности учащегося:
 1. нравственная направленность личности
2. сформированность отношений ребенка к Родине,
обществу, семье, школе, себе, природе, труду.
Сформированность коммуникативного потенциала
личности ученика:
1. коммуникабельность
2. сформированность коммуникативной культуры
учащихся
3. знание этикета поведения
Сформированность эстетического потенциала
ученика
1. развитость чувства прекрасного
2. сформированность других эстетических чувств
Сформированность физического потенциала ученика
1. состояние здоровья
2. развитость физических качеств личности
Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в
классе
1. комфортность ребенка в школе
2. эмоциональнопсихологическое положение ученика в
классе
Сформированность классного коллектива
1. состояние эмоциональнопсихологических отношений
в коллективе
2. развитость самоуправления
3. сформированность совместной деятельности
1. Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о
жизненном опыте"
2. Методика С.М. Петровой "Русские
пословицы"
3. Методики "Акт добровольцев",
"Недописанный тезис", "Ситуация
свободного выбора"
4. Метод ранжирования
5. Методики "Репка" ("Что во мне выросло"),
"Магазин", "Золотая рыбка", "Цветик
семицветик"
1.
2.
3.
Методика выявления
коммуникативных склонностей учащихся
МЭПО и СУ
Педагогическое наблюдение
1. Методика Торренса
2. МЭПО и СУ
3. Педагогическое наблюдение
1.
2.
Статистический
медицинский анализ состояния здоровья
ученика
Выполнение контрольных
нормативов по проверке развития
физических качеств
1. Методика А.А. Андреева "Изучение
удовлетворенности учащегося школьной
жизнью"          2. Методики "Наши
отношения", "Психологическая атмосфера в
коллективе"                     3.Социометрия
1.
2.
3.
4.
Методика "Наши отношения"
Методика М.И. Рожкова
Методика «Какой у нас коллектив»
(профессор А.Н. Лутошкин)
Методика изучения мотивов участия
школьников в деятельности (профессор
Л.В. Байбородова).
VIII

  Литература.
1.Воспитательный   процесс:   изучение   эффективности   /Под   ред.   Е.Н.Степанова
М.,2001 2. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от
коллектива   к   взаимодействию:   Учебнометод.   Пособие   для   учителей   и   классных
руководителей. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.
3.   Мастеркласс   для   заместителей   директора   школы   по   воспитательной   работе:
Организация и планирование работы/ Авт.сост. Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко. – М.:
5 за знания, 2006. – 240 с.
4. Программа воспитательной работы МОУСОШ № 22 г. Костромы «Город звёзд»
5.   Степанов   Е.Н.   Педагогу   о   воспитательной   системе   школы   и   класса:   Учебно
методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 224 с.

file_name: Программа 2008-2013.doc

intro:
Программа воспитательной работы с ученическим коллективом  «Познавай, выбирай, твори, действуй!» на 2012 – 2017 гг. (5 - 9 классы)
 содержит в себе аналитическую часть, цели и задачи, концептуальную часть, механизм реализации программы, критерии и способы изучения эффективности воспитательной работы с ученическим коллективом.

title: Программа воспитательной работы (5 - 9 классы)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение
                                                 "Средняя общеобразовательная  казачья  школа"
                                            с.Знаменка, Нерчинский район, Забайкальский край
                             Задание  по технологии критического  мышления
                                            на  составление  кластера:
                                     «Музыка рассказывает обо всём»
                                                    Раздаточный материал к уроку музыки  в  5 классе
                                       по теме «Музыка рассказывает обо всём»
                                               по программе  В.В. Алеева и  Т.И. Науменко

Составила:
                                                                                учитель музыки
                                                                                Трушина Светлана Юрьевна ПРИРОДА

          МУЗЫКА РАССКАЗЫВАЕТ
ОБО ВСЁМ

                 ЧЕЛОВЕК Ключи:
Явления и звуки
природы, окружающей
жизни  (дождь, ветер,
вихрь , снежная буря,

Исполнители
(опера, балет,
симфония, кантата)
                     ПРИРОДА
Времена года
(зима, весна, лето,
осень )
          МУЗЫКА РАССКАЗЫВАЕТ
ОБО ВСЁМ
Герои сказок,
мульт-
фильмов,

Движение  человека
(шаг, марш,  бег, танец,
любые действия.
                 ЧЕЛОВЕК
             Композиторы
     (русские и
зарубежные)
       Звери,
животные
   Характер
человека
  ( мысли,  чувства,
настроения ) Критерий оценивания
«5»     заполнена вся таблица кластера
                «4»    заполнены  68   объекта кластера
                «3»   заполнены   45   объекта кластера
                                                                                Источники:
    . 4 е изд., стереотип.  М.  Дрофа.  2015 г
1. Искусство:  Музыка. 5  класс. учебник  / Т.И  Науменко ,    В. .В. Алеев
2. Трушина С.Ю.   Разработка урока музыки на тему «Музыка рассказывает обо всём»

http://uchportfolio.ru/materials/show/81599

intro:
Задание по технологии критического мышления на составление кластера: «Музыка рассказывает обо всём»
Представлен раздаточный материал к уроку музыки в 5 классе
по теме «Музыка рассказывает обо всём»
по программе В.В. Алеева и Т.И. Науменко
Цель: проверка знаний и рефлексия по теме урока «Музыка рассказывает обо всём"Цель: проверка знаний и рефлексия по теме урока «Музыка рассказывает обо всём"


extracted_text:
Анализ воспитательной работы в 8 а классе
 20152016 учебный год
1 Характеристика 8а класса
В 8а классе на начало 2015 – 2016  учебного года было 33 ученика, из них 9
мальчиков и 24 девочки.
Год рождения
Количество мальчиков
Количество девочек
1999
2000
2001
2002
итого
1
1
7
0
9
0
1
22
1
24
многодетные
малоимущие
опекаемые
неполные
Категории семей
1
4
0
8
Состоит
на
внутришкольном
на учете
КДН
учете
1
1
УСПЕВАЕМОСТЬ 7А КЛАССА
Отличники
5
16%
Ударники
13
41%
С одной «3»
Неуспевающие
0
0%
2
6%
Успеваемость класса за 4 учебных года
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
от личники
ударники
с одной
"
неуспевающие
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016 По   итогам   учебного   года   5   учениц   (Балдина   Залина,   Веснина   Виктория,
Прокопьева Анастасия, Рудкова Александра, Сипина Надежда) окончили учебный год
на «отлично», 13 человек  «ударники».  Неуспевающих учеников – 2 (Кудашев Руслан
и   Демидчик   Алексей),   оставлены   на   осень   по   следующим   предметам:   алгебра,
геометрия.   Абсолютная   успеваемость   класса   –   94%,   качественная   успеваемость   –
56%.
Познавательная способность учащихся развита поразному. Высокой степенью
познавательной   активности   и   творческим   потенциалом   обладают   18   человек.   Они
всесторонне   развиты,   способны   к   самостоятельной   работе,   постоянно   принимают
участие в предметных олимпиадах, конкурсах. 2 ученика (Демидчик А., Кудашев Р.)
слабо   владеют   способами   запоминания   учебного   материала.   Замедленный   темп
мыслительной деятельности не позволяет им успевать за ходом учебного процесса.
Это   связано,   прежде   всего,   с   пропусками   уроков   без   уважительной   причины,   с
невыполнением   домашних   заданий   по   предметам.   Им   свойственно   агрессивное
отношение к учителям и сверстникам.
На   протяжении   всего   учебного   года   строго   осуществлялся   контроль
успеваемости обучающихся – проверка дневников, работа с родителями, с учителями–
предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей. Следует
отметить,   что   у   учащихся   класса   ещё   не   сформировалась   потребность   заниматься
самовоспитанием   и   саморазвитием.   Но   ребята   могут   анализировать   собственные
поступки   и   формулировать   их   мотивацию.   На   критику   со   стороны   относятся
адекватно, принимая советы и замечания окружающих.
                Анкетирование   на   определение   степени   удовлетворенности   учащихся
школьной жизнью  (Автор методики – А. А. Андреев, «Калейдоскоп родительских
собраний.»  Выпуск 2, под ред. Н. А. Алексеевой) показало, что 80% учащихся идут в
школу с радостью, у 70% есть в школе любимый учитель, у 65% детей в школе
обычно   хорошее   настроение,   60%   готовы   обратиться   к   учителям   за   советом   и
помощью   в   любой   жизненной   ситуации,   у   всех   детей   в   школе   есть   любимые
предметы. АКТИВ 8А КЛАССА
Должность
Ф.И.О.
Выполняемые функции
Члены школьного
совета
старшеклассников
Андреева Лера
Захарова Маша
Участвуют   в   школьных   и   внешкольных
мероприятиях   распространяют   некоторые
виды   информации,   участвуют   в   советах
школы.
Староста класса
Веснина Вика
Учебный сектор
Культурномассовый
сектор
Хозяйственный
сектор
Спортивный сектор
Прессцентр
Сипина Надя
Попова Оля
Салтыкова Катя
Шепелевич Даша
Рудкова Саша
Захарова Мария
Прокопьева А.
Балдина З.
Шрайнер Саша
Нестеров Марк
Петров Степан
Файзулина Алсу
Тиникэ Николета
Голубева Катя
Жуков Валера
Апросин А.
Ботов А.
Рябков А. Логутов
Кирилл
Щапова Влада
Попова Даша
Зуева Даша
Первушина Лера

классному
Помогает
руководителю
осуществлять   управление   классом,   отвечает
за работу актива класса.
Помогают   учителю   проверять   дневники   и
организовать
  работу   по   развитию
познавательных
учащихся,
организуют   помощь   отстающим   в   учёбе,
привлекают   учеников   класса   к   участию   в
конкурсах,   олимпиадах,   интеллектуальных
марафонах.
  интересов

Организуют   вечера,   праздники,   встречи,  дни
именинника, культпоходы на экскурсии.
Организуют   дежурства   по   школе,   участие
класса в субботниках и в акциях милосердия,
работу по оформлению кабинета.
Отвечают   за  подготовку  и участие  класса  в
спортивных   мероприятиях,   в   туристических
походах.
Отвечают   за   подготовку   и   выпуск   газет,
плакатов, оформление классного уголка.
   Классный коллектив функционирует как единое целое. Отношения мальчиков
и   девочек   являются   ровными   и   доверительными.   Считаю,   что   уровень   сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Практически каждый
ученик   в   классе   имеет   коллективное   поручение,   с   которым   успешно   справляется.
Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность
весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных
мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.
В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился
уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми;
правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений
влиять   на   социум.   В   итоге   начинает   развиваться   культура   жизненного
самоопределения.
                    В  конце   года   была   проведена  «Методика  выявления  уровня  развития
самоуправления».
 Эта   методика   –   результат   организации   ученического
самоуправления. Большинство учащихся класса (88%) включены в деятельность по
самоуправлению и готовы нести ответственность за организацию совместной работы в
классе. Многие считают (94%), что классный коллектив организован. 72% считают,
что принимают участие в управлении делами школы, 88% учащихся класса осознают
ответственность за результаты работы всего коллектива.
Считаю,   что   коллективная   деятельность   была   направлена   на   достижение
конкретных   задач   и   поручений   не   только   классного   коллектива,   но   и   на
достижение общественных   задач   и   перспектив.
  Коллектив   имеет   органы
самоуправления, которые начинают проявлять самостоятельную инициативу в работе
(планирование классных мероприятий, их самостоятельная подготовка и проведение),
но,   в   основном,   действуют   они   пока   при   непосредственном   участии   классного
руководителя.   Большинство   учащихся   класса   единодушно   в   решении   вопросов,
касающихся коллективной деятельности. ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ 8А КЛАССА
Многие учащиеся класса занимаются в системе дополнительного образования:
Вид внеурочной деятельности
Кружки, объединения,
студии, секции
Количество
%
человек
30
4
14
0
13
94%
12%
43%
0%
41%
Предметные кружки
Интеллектуальнопознавательные
Художественноэстетические
Математика
Английский язык
Русский язык
Физика
Еврошкола
Хореография
Театральная студия
Кукольный театр
Художественная школа
Музыкальная студия
Технические
Спортивные

Велоспорт
Легкая атлетика
Грекоримская борьба
Армейский рукопашный бой
Внеурочная занятость учащихся
Спорт ивные секции
Художест венно- эст ет ические
41%
43%
Инт еллект уально-познават ельные
12%
Предмет ные кружки
96%
0%
20%
40%
60%
80%
100% 120% Учащиеся   класса   активно   контактируют   с   окружающим   их   социумом:
учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они
позитивно   относятся   к   людям,   труду,   учёбе,   школе,   классу,   учителям.   Родители
продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и
ровесниками   становится   всё   более   значимым   и   важным   для   принятия   решений.
Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на
формирование  их  личностных  качеств, творческих,  интеллектуальных, физических,
организаторских и других способностей и дарований.
УСПЕХИ И ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 8А КЛАССА
В   этом   году   в   классе   многие   учащиеся   принимали   участие   в   различных
творческих, интеллектуальных  и спортивных конкурсах города и области.   Личные
достижения данных учащихся значительно повлияли на их развитие и рост мотивации
к развитию активности всего класса. Отношения соперничества, которые характерны
для подростков данного возраста, стимулируют детей к борьбе за повышение своего
рейтинга успешности в классе и школе.
Для   повышения   мотивации   учащихся   все   достижения   отмечаются   в   таблице
рейтинговых   показателей,   рейтинг   также   позволяет   учителю   наиболее   полно
отследить все индивидуальные достижения ученика, поэтому считаю целесообразным
в своей педагогической деятельности продолжить эту форму работы и в дальнейшем.
УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 8А КЛАССА
В целях определения результатов воспитательной работы ежегодно проводится
диагностика   уровня   воспитанности,
  используя
 методику,
  разработанную
профессором   М.И.   Рожковым   для   изучения   социализированности   личности
учащегося. Проведенный итоговый срез показал, что по классу уровень воспитанности
средний (уровень качества воспитанности можно определить по следующей шкале: 02  низкий уровень; 2
3  средний уровень; 34  высокий уровень). № Направления воспитательной работы
Общий балл по классу
1. Самовоспитание
2. Патриотизм
3. Нравственность
4. Отношение к искусству
5. Социальная активность
6. Социальная толерантность
7. Отношение к здоровью
8. Отношение к природе
2,6
3,1
3,2
3,2
2,8
2,5
3,4
3,1
2.9
итого
Оценка качества воспитанности
От ношение к природе
От ношение к здоровью
Социальная т олерант ност ь
Социальная акт ивност ь
От ношение к искусст ву
Нравст венност ь
Пат риот изм
Самовоспит ание
8
3.4
7
6
5
4
3.1
3.2
3.2
3.1
3
2.5
2.8
2
2.6
1
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
Результаты участия в мероприятиях, направленных на сплочение коллектива
Название мероприятия
№
1 Участие в игре «Готов к труду и
обороне!»
Уроки мужества «Подвиг русского
солдата»
2 Поездка в г. Екатеринбург
Посещение театра
Цель
Воспитание патриотических чувств, содействие
приобретению опыта гражданского поведения.
Приобретение навыков полезного и интересного отдыха.
3 Благотворительная акция «Давай
вершить добро, пока есть силы!»
Развитие нравственных качеств учащихся и воспитание
милосердия в детях. 4 Школьные дискотеки
5 Уроки нравственности «Будьте
добрыми и человечными», «Тайны
доброты»
Развитие сплоченности коллектива. Развитие интереса к
активному отдыху.
Воспитание добрых качеств подростков, умение дружить
и бережно относиться друг к другу.
6 Праздники: «А нука, парни!», «В
Воспитание дружеского отношения друг к другу
честь прекрасных дам!»
7 Смотр классных уголков.
8 Субботники
9 Участие в городских спортивных
соревнованиях
День здоровья
Лыжня России
Развитие самоуправления и творческих способностей
учащихся.
Привитие трудовых навыков
Формирование культуры общения и построение
межличностных отношений, развитие чувства
соперничества.
10 Участие в постановке спектакля на
английском языке
Формирование межличностных отношений и развитие
творческих способностей учащихся, развитие
патриотических качеств.
Ведётся учет достижений класса. В него заносятся все добрые дела ребят, их победы, фотографии,
отражающие самые важные события. В целом, год был насыщен мероприятиями общешкольного и
классного масштаба и учащиеся класса проявили себя в них с самой активной стороны.
2 Анализ организации воспитательного процесса в 8а классе и
эффективности воспитательной работы
ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  В прошлом учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи:
1. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и
самоанализу;
2.Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и
контроля  выполнения своих учебных и внеучебных обязанностей;
3.Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины, требовательности;
4.Формировать культуру общения между собой и преподавателями;
5.Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность учеников.
Воспитательная работа в классе осуществлялась по следующим направлениям:
1. Гражданско – патриотическое
2. Нравственно – духовное 3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
4. Интеллектуальное
5. Здоровьесберегающее
6. Социокультурное и медиакультурное
7. Культуротворческое и эстетическое
8. Правовое воспитание и культура безопасности
9. Формирование коммуникативной культуры
10.Экологическое
11.Взаимодействие семьи и школы
12.Профилактическая работа с детьми «группы риска»
   Воспитательные   задачи,   поставленные   в   начале   прошлого   учебного   года,
являются   целесообразными,   так   как   они   способствуют   воспитанию   всесторонне
развитой   личности.   Основные   направления,   методы   и   средства   педагогического
влияния   соответствовали   возрастным   и   психологическим   особенностям   учащихся
данного возраста.
СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В   своей   воспитательной   работе   использую   различные   методики   аналитико   –
диагностической деятельности, таким образом углубляя и расширяя свои знания о
возможностях и способностях классного коллектива:
 анкетирование «Роль семьи», «Твое отношение к школе и классу»;
 социометрия «Межличностные отношения»;
 тестирование «Диагностика мотивации учения»;
 исследование «Определение типа темперамента»;
 тренинг   по   профилактике   компьютерной   зависимости;   «Путь   в
профессию»:
 диагностика уровня воспитанности;
 методика «Сплоченность классного коллектива».
Таким образом, в течение года была успешно продолжена работа по изучению
личности   каждого   ребенка,   его   физического   и   психического   состояния,   семьи,
индивидуальных   особенностей   и   способностей,   что   облегчает   работу   с   детским
коллективом.
Для   реализации   поставленных   целей   мною   были   запланированы   и   проведены
мероприятия: беседы, викторины, соревнования, собрания актива класса, встречи с интересными  людьми, вечера. Проводились   уроки  нравственности, час  общения  по
культуре поведения и речи; по повышению культурного уровня учащихся.
                 Основываясь   на   полученных   результатах,   удалось   организовать   детей   в
коллектив   и   активизировать   внеклассную   работу   в   классе.   Большая   часть   детей,
душой болеет за успехи класса, готова прийти на помощь товарищам, но иногда еще
возникают разногласия и мелкие конфликты.
       ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В работе с учащимися я отбирала такие формы организации воспитательного
процесса,   которые     содействуют     всестороннему     развитию     личности,     отвечают
общим   задачам   воспитания:     классные   часы,   индивидуальные   беседы,   экскурсии,
видеолектории, родительские собрания. На воспитанность учащихся, их нравственно
эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система
тематических   классных   часов.  Классные   часы   носили   различную   тематику   и   были
направлены на развитие личности ребенка (по нравственному воспитанию, здоровому
образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте,
дружбе   и   др.).  Начата   работа   по   профориентации,   проведен   цикл   классных   часов
«Мир современных профессий». Классные часы заранее предусматриваются в плане
воспитательной   работы, при   проведении которых преобладает форма   свободного
общения  учащихся  с  классным руководителем.

СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ
Отношения между членами детского коллектива, а особенно между мальчиками
и девочками становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более
  родители,  дети
  классный   руководитель   и
уважительными,  а  отношения   дети
классный руководитель
↔
 родители более доверительными.
↔
↔
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
В классе есть учащиеся из «группы риска» (Демидчик А., Кудашев Р.). Это
учащиеся,   легко   поддаются   воздействию   со   стороны,   склонны   при   определённых обстоятельствах   нарушить   моральные   запреты   и   совершить   плохие   поступки.
Классным   руководителем   велась   работа   с   этими   детьми,   проводились   беседы   с
учениками,   их   родителями.   Установлен   контроль   за   их   деятельностью   и   кругом
 Для   этого   в   течение   года   поддерживалась   тесная   связь   с   учителями,
общения.
работающими в классе, социальным педагогом и администрацией школы.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
В   значительной   степени   успехи   в   воспитании   школьников   связаны   с
заинтересованностью родителей в организации жизнедеятельности и воспитательного
процесса в классе. Работа с родителями включает вопросы диагностики, просвещения,
профилактики, коррекции детскородительских отношений. В работе с родителями
используются следующие виды и формы работы: родительские собрания, организация
встреч   родителей   с   учителямипредметниками,   индивидуальная   работа.   В   течение
учебного года были проведены  4 родительских собрания:  «Роль семьи в развитии
моральных качеств», «Компьютерная зависимость подростка», «Как помочь ребенку
стать   успешным»,   «Трудовое   воспитание   подростка   в   жизни   семьи.   Его   роль   в
развитии личностных качеств». Посещаемость родительских собраний была высокой:
более 80 % родителей посещали собрания, интересовались успехами и проблемами
детей.   Большое   значение   имело   посещение   собраний   учителямипредметниками,
которые давали советы по преодолению пробелов в знаниях учащихся.
В   тесном   контакте   с   родителями   стараюсь   сформировать   потребность   к
самосовершенствованию   и   саморазвитию,   работать   над   сплочением   коллектива,
способствовать   утверждению   добрых   отношений   в   нём,   формировать   навыки
культурного общения и поведения.
РЕЗУЛЬТАТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Таким образом, анализ воспитательной работы показал, что в целом выбрано
правильное направление воспитательного процесса, ребята стали показывать хорошие
результаты как в учебной, так и во внеучебной деятельности. Подводя итоги работы,
следует   сделать   вывод   о   том,   что   в   значительной   степени   удалось   решить
поставленные   задачи.   Удовлетворенность   большей   части   родителей   и   учащихся жизнью   в   классе   показывает   правильность   выбранных   ориентиров   воспитательной
работы.   Следовательно,   основные   направления   деятельности   должны   остаться
прежними. Но следует внести коррективы с целью устранения недостатков:
  Не полностью реализованы возможности школьников в учебной деятельности;
  Имеются случаи безнравственного поведения ребят.
Исходя   из   анализа   воспитательного   процесса,   учитывая   весь   отрицательный   и
положительный опыт работы, считаю необходимым поставить цели и задачи работы
в предстоящем году:
ЦЕЛЬ РАБОТЫ С КЛАССОМ:

Помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив
через самопознание и создание ситуаций выбора.
ЗАДАЧИ РАБОТЫ С КЛАССОМ:

1. Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по
мотивации учебной деятельности.
2. Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации. 3. Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающими и
Отечеством.
4. Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои
интеллектуальные и физические возможности.
5. Формировать навыки здорового образа жизни.

file_name: анализ восп раб 8а кл.docx

intro: Анализ воспитательной работы в 8 классе - выявление высоких и низких, положительных и отрицательных результатов воспитательной работы, а также причин, приведших к успеху или неудачи;  это определение путей развития успеха или путей преодоления недостатков в работе. Диагностика - это основа качественного управления образовательным процессом.

title: Анализ воспитательной работы в 8 классе