extracted_text:
Муниципальное  общеобразовательное учреждение
                                             «Средняя школа №2»

                                                  Составила Золотарева Л.Н.
                                                       учитель начальных классов
                                        г. Богородицк Аннотация
Сборник включает проверочные и контрольные работы, предназначенные для оценки
знаний и умений  обучающихся по математике  в 3 классе по программе
А.Л. Чекина (УМК «Перспективная начальная школа»), а также для определения
развития учебной деятельности каждого ученика в процессе обучения.
Задания способствуют развитию внимания, сообразительности, воспитывают
математическую находчивость и укрепляют память.
Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 3 классе.
Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной
работы дома. Входная контрольная работа
I вариант.
1. Найди корень каждого уравнения с помощью круговой схемы:
        Х+124=541                 Х158=429
2. Вычисли значение выражения по действиям:
    27 : 3 • 5 + ( 35 : 5)=
3. 1) Построй квадрат, длина стороны которого равна 4 см.  Вычисли его периметр.
     2) Построй окружность, диаметр которой равен 6 см.
4. Реши задачу с краткой записью. Вычисли и запиши ответ.
В первом ящике двести пятьдесят шесть тетрадей, а во втором — на семьдесят три
тетради меньше. Сколько тетрадей в двух ящиках?
5.1) Реши задачу с краткой записью. Вычисли и запиши ответ.
  В   одной   упаковке   4   бутылки   воды.   Сколько   бутылок   воды   в   пяти   таких
 упаковках?
2)  Устно составь обратную задачу. Запиши краткую запись. Реши обратную
задачу.
6*. Вычисли периметр прямоугольника, у которого сумма длин двух соседних сторон
равна  8 см. Построй два таких прямоугольника.
Входная контрольная работа
II вариант.
1. Найди корень каждого уравнения с помощью круговой схемы:
     146+Х=372                    Х167=316
2. Вычисли значение выражения по действиям:
    ( 63 : 9 • 3 + 4 ) : 5 =
3. 1) Построй квадрат, длина стороны которого равна 3 см.
Вычисли его периметр.
2) Построй окружность, диаметр которой равен 8 см.
4. Реши задачу с краткой записью. Вычисли и запиши   ответ. В первой палатке сто шестьдесят семь яиц, а во второй — на пятьдесят девять яиц
меньше. Сколько яиц в двух палатках?
5. 1) Реши задачу с краткой записью. Вычисли и запиши ответ.
В  одной  коробке  6  карандашей.  Сколько  карандашей  в   трёх  таких  коробках?
2)  Устно составь обратную задачу. Запиши краткую запись. Реши обратную
задачу.
5*. Вычисли периметр прямоугольника, у которого сумма длин двух соседних сторон
равна 6 см. Построй два таких прямоугольника.
 Контрольная работа №2  по теме «Многозначные числа. Величины»
                                                                     1 вариант
1. Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых:
 4248,   54248,    4240,   54240,   54008,    54048,  154256,    203072.
2. Запишите верные неравенства, вставив пропущенные цифры.
              20386<2038?                                              ? 25?? <  25???
              5072?? < 5072??                                         3???? >  3????
              8???  >8???                                                  ???? < ????
3. Решите задачу с краткой записью. .
В овощехранилище находится 1546 кг картофеля для продажи, что на 978 кг
больше, чем картофеля для посадки. Сколько всего килограммов картофеля
находится в овощехранилище?
4. Сравните величины:
 1382  м…1 км 382 м                                        9406 г…9 кг 400г
            6 кг 2 г…602 г                                                 834 дм…8 м 34 дм
            800 см…80 дм                                                 6 м 4 см…64 см
5. Выполни действие: 4 км 5м – 325 м =
6. Запиши величины в порядке убывания:  60 кг,   6 кг,  6 т,  60 т,    6 ц
           Контрольная работа №2  по теме «Многозначные числа. Величины»
                                                             2 вариант
1. Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых:
   6368,     64346,     6340,      64008,   123456,   164367,    204097,     100056.
2. Запишите верные неравенства, вставив пропущенные цифры.
                   30876<3087?                                                71??? <  71???
                   8302?? < 80322??                                         4???? >  4????
                   9???  >9???                                                   ???? < ???? 3. Решите задачу с краткой записью.
На элеватор на первой машине отправили примерно 2450 т зерна, что на 865 т
больше, чем на второй машине. Сколько  всего тонн зерна отправили на
элеватор?
4. Сравните величины:
 4022 м…4 км 22 м                                           2050 г…2 кг 500 г
           1 кг 6г…106 г                                                   424 дм…4 м 34дм
           500 см…50 дм                                                  3 м 2см…32 см
5. Выполни действие: 4 т 2 кг – 530 кг =
6. Запиши величины в порядке возрастания:     30кг,   3 кг,   3 т,   30 т,   3 ц

                Проверочная работа по теме «Умножение. Задачи на кратное сравнение»
                                                               Вариант 1.
1.Выполни действия, используя сочетательное свойство.
25 х 2 х 6 = _______________________________________________________________
10 х 4 х 3 =________________________________________________________________
15 х 2 х 8 =_______________________________________________________________
2.  Выполни кратное сравнение каждой пары.
72 и 9 __________________________________________________________________
32 и 8 __________________________________________________________________
7 и 28 __________________________________________________________________
3. Выполни кратное сравнение величин.
24 м  и  6 м _____________________________________________________________
25 мин  и 5 мин _________________________________________________________
6 дм  и 6 см _____________________________________________________________
4. Реши задачу и запиши ответ.
Сахар рассыпали в одинаковые пакеты. Во сколько раз в 20 пакетах больше сахара,
чем в 4 пакетах?
_____________________________________________________________________________
Ответ: _______________________________________________________________________
5.     В одной вазе  15 гвоздик, а в другой  5 гвоздик.
Дополни задачу таким требованием, чтобы получилась задача на разностное сравнение. Реши
задачу, запиши ответ.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ответ: ____________________________________________________________
 Дополни задачу таким требованием, чтобы получилась задача на кратное сравнение.
Реши задачу, запиши ответ.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ответ:____________________________________________________
6. Заполни таблицу. Реши задачу. Запиши ответ.
    От куска сыра, масса которого 21 кг , отрезали 3 кг. Во сколько раз отрезанная часть меньше
    оставшейся? _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответ:  ______________________________________________________________________________
7. Вычисли периметр многоугольников. Во сколько раз периметр треугольника меньше
периметра  прямоугольника?
5 см

        3 см
      2 см
  4 см
2 см
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Проверочная работа по теме «Умножение. Задачи на кратное сравнение»
Вариант 2.
1.Выполни действия, используя сочетательное свойство.
15 х 2 х 7 =___________________________________________________________________
10 х 5 х 3 =___________________________________________________________________
25 х 4 х 5 =___________________________________________________________________
2.  Выполни кратное сравнение каждой пары.
6 и 48 __________________________________________________________________
54 и 9 __________________________________________________________________
 36 и 4__________________________________________________________________
3. Выполни кратное сравнение величин.
36 м  и 9 м _____________________________________________________________
35 мин  и 7 мин _________________________________________________________
9 дм  и 9 см _____________________________________________________________
4. Реши задачу и запиши ответ.
Апельсиновый сок налили в одинаковые пакеты. Во сколько раз больше сока в 30 пакетах,
чем в 5 пакетах?
_____________________________________________________________________________
Ответ: _______________________________________________________________________
5.     В одной вазе  16 ромашек, а в другой  8 ромашек.
Дополни задачу таким требованием, чтобы получилась задача на разностное сравнение.
Реши задачу, запиши ответ.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ответ: ____________________________________________________________
 Дополни задачу таким требованием, чтобы получилась задача на кратное сравнение.
Реши задачу, запиши ответ.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ответ:____________________________________________________
6. Заполни таблицу. Реши задачу. Запиши ответ.
От куска масла, масса которого 2о кг , отрезали 4 кг. Во сколько раз отрезанная часть меньше
оставшейся? _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ответ:  ______________________________________________________
7. Вычисли периметр многоугольников. Во сколько раз периметр квадрата больше периметра
треугольника?
     3 см

      2 см

  2 см
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 см
Контрольная работа №3 по  теме:
«Умножение многозначного числа на однозначное.
Задачи на кратное сравнение».
1 вариант.
1. 1) Вычисли удобным способом:          4*7*5
    2) Вычисли значение произведения, разложив первый множитель на разрядные
        слагаемые:      628*4
   3) Вычисли значение произведения, сделав запись столбиком:
                 7302*6              125*3                          284*5
2.  Увеличь число 8 в 35 раз, представив число 35 в виде произведения с удобными
      множителями.
3.  Реши задачу с краткой записью. Запиши решение в виде выражения.
     Вычисли удобным способом и запиши ответ задачи.
      На каждом шкафу по 4 полки с книгами, на каждой полке по 7 книг.
      Сколько книг в 5 таких шкафах?
4.  Выполни кратное сравнение величин:
      а) 60 мин и 30 мин                    г) 20 мин и 1 час
      б) 28 мин и 7 мин                      д)  5 дм и 5 см
      в)  3 т и 12 т                                е) 3 т и 3 ц
5. Реши задачу с краткой записью .
    В 3 первых классах по 4 отличника, а в 2 пятых по 3 отличника. Во сколько раз
    больше отличников в первых классах, чем в пятых?
Контрольная работа №3 по  теме:
«Умножение многозначного числа на однозначное.
Задачи на кратное сравнение».
2 вариант.
1. 1) Вычисли удобным способом:          5*9*6 2) Вычисли значение произведения, разложив первый множитель на разрядные
         слагаемые:      451*7
   3) Вычисли значение произведения, сделав запись столбиком:
                      3402*5                          247*2                           384*4
2.  Увеличь число 6 в 45 раз, представив число 45 в виде произведения с удобными
       множителями.
3.  Реши задачу с краткой записью. Запиши решение в виде выражения.
     Вычисли удобным способом и запиши ответ задачи.
      В каждом ящике по 7 коробок конфет, в каждой коробке по 6 конфет.
      Сколько конфет в 5 таких ящиках?
4.  Выполни кратное сравнение величин:
      а) 80 мин и 40 мин                    г) 30 мин и 1 час
      б) 35 мин и 7 мин                      д) 7 дм и 7 см
      в) 4 т и 12 т                                е)  4 т и 4 ц
5.  Реши задачу с краткой записью .
      В саду 5 рядов вишен по 9 деревьев и 3 ряда яблонь по 3 дерева. Во сколько раз
      меньше в саду растёт яблонь, чем вишен?
Контрольная работа за 1 полугодие
I вариант.
1. Сравни величины:
8дм 5см…8см 5мм
4м 4дм…44см
2. Вычисли:
45078+32712894=
3.  Прочитай задачу. Сделай краткую запись в виде таблицы. Реши задачу.
Вычисли и запиши ответ.
В первом шкафу 57 книг, а во втором – в 3 раза больше. На сколько меньше книг в
первом шкафу, чем во втором шкафу?
4.  Прочитай задачу. Изобрази данные задачи с помощью диаграммы. Реши
задачу. Вычисли и запиши ответ.
В автобусе 24 женщины и 6 мужчин. Во сколько раз в автобусе мужчин меньше, чем
женщин?
5. Составь верные равенства:
5м 48см;        5дм 48мм;           548см;            548мм;                 5м 4дм 8см.

6. Начерти прямоугольный треугольник со сторонами 3см, 4см , 5см. Найди его
периметр.
                                    Контрольная работа за 1 полугодие II вариант.
1. Сравни величины:
3дм 7см…3см 7мм
6м 6дм…66см
2. Вычисли:
27033+26711683=
3.  Прочитай задачу. Сделай краткую запись в виде таблицы. Реши задачу.
Вычисли и запиши ответ.
На первом участке растёт 64 куста крыжовника, а на втором – в 4 раза больше. На
сколько больше кустов крыжовника растёт на втором участке, чем на первом?
4.  Прочитай задачу. Изобрази данные задачи с помощью диаграммы. Реши
задачу. Вычисли и запиши ответ.
В вазе 32 яблока и 8 груш. Во сколько раз яблок больше, чем груш?
   5. Составь верные равенства:
4м 3дм 8см;      4дм 38мм;          438мм;            4м 38см;              438см.
6. Начерти прямоугольный треугольник со сторонами 5см, 6см,  8см. Найди его
периметр.
Контрольная работа №5  по теме «Умножаем на однозначное число»
1 вариант.
1. Выполни умножение в столбик.
95 х 7346 х 40                        492 х32
48 х 9548 х 60                        193 х 74
609 х 7
920 х 3
2. Не вычисляя значения выражений,  сравни выражения.
                     175 ∙ 3 + 175 ∙ 6 * 9 ∙ 175
                     5 ∙ 4269 * 4269 ∙ 4
                   ( 357149 + 298517) ∙ 30 * (298517 + 357149) ∙ 40
3.
 Реши задачу, вычисли и запиши ответ.
            Стул стоит 80 рублей, а тумбочка – 90 рублей. Сколько всего стоят 4 стула и
четыре             тумбочки?
4. Длина стороны квадрата равна 1 см 4 мм. Найдите периметр квадрата.
     5. * Реши задачу, вычисли и запиши ответ.
        Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в
течение  недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли
гномам  пилюль? Контрольная работа  № 5 по теме «Умножаем на однозначное число»
1. Выполни умножение в столбик.
2  вариант.
         85 х 7
336 х 50                          652 х 82
         47 х 9           649 х 60                          314 х 34
                                         730 х 3
408 х 6
2. Не вычисляя значения выражений,  сравни выражения.
                    264 ∙ 4 + 264 ∙ 2 * 6 ∙ 264
                    8 ∙ 3716 * 3716 ∙ 7
                ( 193871 + 346258) ∙ 20 * ( 346258 + 193871) ∙ 30
3. Реши задачу, вычисли и запиши ответ.
       Шапочка стоит 70 рублей, а шарфик – 50 рублей. Сколько всего стоят 3 шапочки
и три   шарфика?
4. Длина стороны равностороннего  треугольника равна 1см 6 мм. Найдите
периметр треугольника.
      5. * Реши задачу, вычисли и запиши ответ.
     Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в
     течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит
     ли гномам пилюль?
                Тест по теме: «Единицы длины»
                                           1 вариант
1) Что не является единицей длины?
□
□
 миллиметр
 километр
 килограмм
 сантиметр
□
□
2) Какая единица длины меньше сантиметра?
□
 метр□
 миллиметр
 километр
 дециметр
□
□
3) Сколько сантиметров составляют 20 м 50 см?
□
□
 205 см
 2500 см
 250 см
 2050 см
□
□
4) Сколько метров составляют 12 000 мм?
 12 м□
 1200 м
□
□
 120 м
5) Если от ленты длиной 5 м отрезать кусок длиной 2 дм, то останется:
 3 м□
 3 дм□ □
 408 дм
□
 4 м 8 дм
6) Какова длина отрезка в миллиметрах?
□
 15 мм
□
 150 мм
□
 105 мм
7) Во сколько раз 1 м больше 1 мм?
□
 в 10 раз
 в 100 раз
 в 1000 раз
□
□
8)Выполни сложение и вычитание
45м 350мм – 7 м 64мм = _______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
44м 790мм + 28м 37мм=_______________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

                     Тест по теме: «Единицы длины»
                                           2 вариант
1) Что не является единицей длины?
□
 квадратный сантиметр
□
 метр
□
 дециметр
 километр
□
2) Какая единица больше метра?
□
□
 миллиметр
 дециметр
 километр
 сантиметр
□
□
3) Сколько сантиметров составляют 40 м 20 см?
□
□
 4020 см
 4200 см
 420 см
 402 см
□
□
4) Сколько метров составляют 28 000 мм?
 28 м□
 2800 м
 280 м
□
□ 5) Если от шпагата длиной 10 м отрезать кусок длиной 50см, то останется:
□
□
 9 м 50 см
 50 см
 40 см
 9 м 5 см
□
□
6) Какова длина отрезка в миллиметрах?
□
 110 мм
□
 101 мм
□
 11 мм
7) Во сколько раз 1дм больше 1мм?
□
□
 10 раз
 100 раз
 1000 раз
□
8)Выполни сложение и вычитание
28м 640мм – 9м 89мм = _______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
32м 560мм + 19м 54мм=_______________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
                   Тест «Решение уравнений» 3 класс
                                                     1вариант
1. Какая из этих записей является уравнением?  Подчеркни.
12 : у + 6                      12 : с = 6                    12 : в > 6
2. Какое высказывание верно?  Подчеркни.
а) Чтобы найти делимое, надо делитель   умножить на значение частного;
б) Чтобы найти делимое, надо делитель разделить на значение частного;
в) Чтобы найти делимое, надо значение частного разделить на делитель; 3. Какое высказывание верно?  Подчеркни.
а) Чтобы найти делитель, надо делимое умножить на значение частного;
б) Чтобы найти делитель, надо значение частного разделить на делимое;
в) Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на значение частного;
4. Какое высказывание верно?  Подчеркни.
а) Чтобы найти неизвестный множитель, надо значение произведения разделить на
известный множитель;
б) Чтобы найти неизвестный множитель, надо известный  множитель  разделить на
значение произведения;
в) Чтобы найти неизвестный множитель, надо известный множитель умножить   на
значение произведения;
5. Какое число является корнем уравнения Х : 2 = 40 ?
а)  2                   б)  20                         в)  80
6. Какое число  является корнем уравнения : 30 : а = 3 ?
а)  90              б)  10                     в)  30
7. Среди уравнений выбери только то, которое решается умножением.
а) 10 × х = 60                  б) х : 8 = 9                       в) 35 : х = 7
                          Тест «Решение уравнений» 3 класс
                                                     2 вариант
1. Какая из этих записей является уравнением?  Подчеркни.
18 : у + 6                      24 : с = 6                    24 : в > 6
2. Какое высказывание верно?  Подчеркни.
а) Чтобы найти делимое, надо делитель разделить на значение частного;
б) Чтобы найти делимое, надо значение частного разделить на делитель; в) Чтобы найти делимое, надо делитель   умножить на значение частного;
3. Какое высказывание верно?  Подчеркни.
а) Чтобы найти делитель, надо значение частного разделить на делимое;
б) Чтобы найти делитель, надо делимое умножить на значение частного;
в) Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на значение частного;
4. Какое высказывание верно?  Подчеркни.
а) Чтобы найти  неизвестный  множитель, надо известный   множитель   разделить на
значение произведения;
б) Чтобы найти неизвестный множитель, надо значение произведения разделить на
известный множитель;
в) Чтобы найти неизвестный множитель, надо известный множитель умножить   на
значение произведения;
5. Какое число является корнем уравнения Х : 3 = 30 ?
а)  3                   б)  30                         в)  90
6. Какое число  является корнем уравнения 40 : а = 4 ?
а)  80              б)  10                     в)  20
7. Среди уравнений выбери только то, которое решается умножением.
а) 9 × х = 63                 б) х : 9 = 8                       в) 30 : х = 6
Тест по теме: «Особые случаи умножения и деления чисел».
                                                         1 вариант
   1.Укажи значение произведения чисел 8 • 0:
3) 80
       1) 8
2) 0
2.Укажн значение частного чисел 14 : 14 1) 28
2) 0
3) 1
3.Какое число надо записать вместо троеточия, чтобы равенство 15 : ... = 15 стало
верным?
     1) 15
2) 1
4.В каком выражении произведение равно одному из множителей?
    1) 8 • 2
2) 1 • 9
3) 3 • 3
5.Каким будет делимое, если делитель равен 7, а значение частного  равно 0?
   1) 1
2) 0
3) 7
6.Каким будет делитель, если значение частного  равно делимому?
  1) 1
             2) делитель равен делимому
7.Какое число надо записать вместо троеточия, чтобы равенство 12 • ... = 0 стало
верным?
      1) 1
3) 12
2) 0
8.Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 15 • 0 ... 15 + 0 стала
верной?
     1) >
3) =
2) <
9.Какое число надо записать вместо троеточия, чтобы равенство 4 • 3  4 = 4 • ...
стало верным?
     1) 0
2) 2
3) 1

  Тест по теме: «Особые случаи умножения и деления чисел».
                                             2 вариант

1.Укажи значение произведения чисел 48 и 1.
      1) 1
2) 48
3) 49 2.Укажи значение частного чисел 0 и 28.
     1) 28
2) 0
3) 1
3.  Какое число надо записать вместо троеточия, чтобы равенство 8 : ... = 1 стало
верным?
       1) 1
  2) 8
3) 4
4.В каком выражении значение произведения равно одному из множителей?
      1) 7 • 1
2) 2 • 5
3) 9 • 9
5.Каким будет первый множитель, если второй множитель равен 1, а значение
произведения равно
 числу 5?
      1) 5
3) 0
2) 1
6.Каким будет делимое, если делитель равен 6, а значение частного равно 0?
     1) 0
3) 6
2) 1
7.Какое число надо поставить вместо троеточия, чтобы равенство 21 • ... = 0 стало
верным?
      1) 0
3) 21
2) 1
8.Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 0 : 17 ... 0 + 17 стала
верной?
       1) >
3) =
2) <
9.Какое число надо записать вместо троеточия, чтобы равенство 6 • 3  6 = 6 • ...
стало верным?
      1) 2
2) 1
3) 0
Контрольная работа № 6 «Деление на однозначное число»
Вариант 1.
1.Найдите значение выражений.
96 : 3                 85 : 5              0:562                1948:1948
48 : 2                 77 : 7             490:1
72 : 4                 96 : 8             4368*16 2.Запишите верные равенства, вставьте пропущенные числа:
90 : 5 =(50 + * ) : 5                             30 : * = ( * + * ) :  2
50 : 2 = ( * +  10 ) : 2                           96 : 4 = ( *  + 16) : *
3.Поставьте знаки  < , > ,  =
90 : 2 …40 + 5            48 : 3 … 10 +18               91 :7 …    (70 + 21 ) : 7
4. Решите задачу.
У хозяйки было 18 кг огурцов и 15 кг помидоров. Она разложила их для засолки в
банки  по 3 кг в каждую. Сколько банок ей потребовалось?
5.Реши уравнения:  Х*10=50                   Х: 15=5                      56:Х=8
6. * Задача на смекалку
Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько
хлопушек получил каждый мальчик?

Контрольная работа № 6 «Деление на однозначное число»
Вариант 2.
1.Найдите значение выражений.
48 : 3                 88 : 8                  281:1                              483:483
96 : 6                 75 : 5                  0:126
72 : 6                 51: 3                   2456*17

2.Запишите верные равенства, вставьте пропущенные числа:
84 : 7 = ( 70 + * ) : 7                                                  96 : *  =  ( *   + *) : 4
54 : 2 = ( *  + 14 ) : 2                                                  80 : 5 = ( * + 30 ) : *
3.Поставьте знаки  < , > ,  =
70 : 2 …30 + 5                 52: 4 … 10 +12                 84 :7 …    (70 + 14 ) : 7
4. Решите задачу.
В магазин привезли 42 белые розы и 49 красных роз. Из всех цветов составили букеты
по 7 роз в каждом . Сколько букетов получилось?
5.Реши уравнения:            Х:12=6                   10*х=80                    72:х= 9
6.* Задача на смекалку
Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько
пельменей было на каждой тарелке?
                        Контрольная работа №7 «Единицы площади»
                                                       Вариант 1. 1. Сравните величины.
             2 м23 дм2 …203 дм2                28 дм2  … 2800 см2
2.
 Выполните действия с единицами площади:
5  дм2 + 3 дм2 + 100 см2 =
12 дм2  700 см2  =
342 см2 + 1 дм2  =
3. Длина прямоугольника АВСD  9 м, ширина 5 м. Найдите площадь и
периметр прямоугольника.
4. Решите задачу с помощью уравнения:
Маша разложила 35 цветов в несколько букетов по 5 цветов в букете. Сколько
получилось у Маши букетов?
5. Начертите фигуру, площадь которой равна 17 кв.см.
6. Составь 2 равенства и 2 неравенства:
30дм285см2          3дм285см2          38дм25см2
3850см2                3805см2              3085см2
7. Увеличь каждое число в 100 раз, составив примеры:
  5,    50,   150,   15,   555,   505.
                              Контрольная работа №7 «Единицы площади»
                                                       Вариант 2.
1. Сравните величины
            4 м2 8 дм2 …408  дм2            37 дм2 … 3700 см2
2. Выполните действия с единицами площади:
300 см2  2 дм2  =
2 дм2  + 507 см2 =
6 м2 5 дм2    300 дм2 =
3. Длина прямоугольника 9 м, ширина 4 м. Найдите площадь и периметр
прямоугольника.
4. Решите задачу с помощью уравнения:
Миша разложил собранные грибы в 6 корзин по 7 грибов в каждой корзине.
Сколько грибов собрал Миша?
5. Начертите фигуру, площадь которой 25 кв.см.
6. Составь 2 равенства и 2 неравенства:
            60дм235см2          63дм25см2          6дм235см2
            6350см2                6305см2              6035см2
7. Увеличь каждое число в 100 раз, составив примеры:
              3,  30,  300,   12,   120,     333. Проверочная работа по теме: «Задачи на куплюпродажу».
                                                          1 вариант
Реши задачи, заполнив таблицы.
1. 9 ручек стоят 36 рублей. Сколько стоит одна ручка ?
Цена
Количество
Стоимость

2. Сколько батареек можно купить на 32 рубля, если одна батарейка стоит 16 рублей?
Цена
Количество
Стоимость

3. Килограмм груш стоит 20 рублей. Сколько стоит 3 килограмма груш?
Цена
Количество
Стоимость

4.Альбом и 3 тетради  стоят 69  рублей.  Сколько рублей стоит одна тетрадь, если альбом стоит 30
рублей? (построй схему к задаче) Проверочная работа по теме: «Задачи на куплюпродажу».
                                                         2 вариант
Реши задачи, заполнив таблицы.
1. Катя купила несколько тетрадей в клетку по 8 рублей и заплатила за них 72 рубля. Сколько
тетрадей она купила?
Цена
Количество
Стоимость

2. За 2 одинаковые расчёски заплатили 36 рублей. Сколько стоит одна расчёска?
Цена
Количество
Стоимость

3. Велосипед стоит 25 рублей. Сколько стоит 5 таких велосипедов?
Цена
Количество
Стоимость

4. 5 одинаковых тетрадей и карандаш стоят 95 рублей.  Сколько рублей стоит одна тетрадь,
если карандаш  стоит 20  рублей? (построй схему к задаче) Контрольная работа №8 по теме : «Деление»
                                                                  1вариант
1.Укажите порядок действий и найдите значения выражений.
(14545:5)*7                             297209+73*8329:7                        158*6(468+354):3
2.Найдите корни уравнений:
173  х=79       52 + х=84        9 * х=45
3.Начертите два отрезка: длина первого 12 см, длина второго  на 8см меньше.
Запишите равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.
4.Реши задачу.
С одного участка собрали 96 кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше. Весь
картофель расфасовали в пакеты по 4 кг. Сколько получилось пакетов?
5. Периметр квадрата равен 20см. Найдите его площадь.
6.Сравните величины.
1382м…1км382м                         9406г…9кг400г
6кг2г…602г                                 834дм…8м34дм
800кв.см…40кв.дм                      6м4см…64см
                                   Контрольная работа №8 по теме : «Деление»
                                                                  2вариант
1.Укажите порядок действий и найдите значения выражений.
(227 – 27 : 9) *11                        346  307+11*6 – 424 :4                     134*5(725225):5
2.Найдите корни уравнений:
284  х=95       83+х=111        8 * х=64
3.Начертите два отрезка: длина первого 12 см, длина второго  на 9см меньше.
Запишите равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.
4.Реши задачу.
В  одном мешке 27 кг крупы, а в другом – в 3 раза меньше. Всю крупу расфасовали в
пакеты по 2 кг. Сколько пакетов получили?

5. Периметр квадрата равен 28см. Найдите его площадь.
6.Сравните величины.
4022м…4км22м                         2050г…2кг500г
1кг2г…106г                                 424дм…4м24дм
500кв.см…50кв.дм                      3м2см…32см Самостоятельная работа №1 по теме: «Повторение пройденного»
                                   1 вариант
1. Вычисли значение выражения:   100 – 4 ∙ 9 + 56 : 7
2. Выполни действия:
40  ∙ 9               51 : 17            146  ∙ 5             14  ∙  50
46 : 2                96 : 12            52  ∙16
3. Реши задачу с краткой записью
В школе в 4 аквариумах было по 18 рыбок в каждом. 42 рыбки школьники подарили
детскому саду. Сколько рыбок осталась?
4. Вырази:
7 м 5 см = ___ см                              2 ч = ___мин
3 дм 6 см = ___см                             3 ч 15 мин = ___ мин
5. Реши уравнения:
8 ∙ х = 32                    х – 13 = 72
Самостоятельная работа№1 по теме: «Повторение пройденного»
                                   2 вариант

1. Вычисли значение выражения:  100 – 5 ∙ 9 + 56 : 8
2. Выполни действия:
60 ∙ 9               54 : 18            146 ∙ 4             18  ∙  50
68 : 2              84 : 12            51 ∙ 26
3. Реши задачу с краткой записью
В  7 классах было по 16 ребят в каждом. 52 ученика ушли на концерт. Сколько ребят
осталось?
4. Вырази:
6 м 4 см = ___ см                              3 ч = ___мин
5 дм 1 см = ___см                             2 ч 25 мин = ___ мин
5. Реши уравнения:
4  ∙ х = 32                    х – 25 = 63 Самостоятельная работа №2 «Повторение пройденного»
                                        1 вариант
1 Реши задачу с краткой записью.
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше.
Четвертую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько
килограммов моркови израсходовали на корм кроликам?
     2.  Найдите значения выражений.
18 + 36 : 9 + 6 ∙ 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60
     3. Решите примеры столбиком.
6138 + 9567                      152 ∙ 6         3447 – 189              642  ∙  40        924  ∙  36
    4. Переведите.
125 см = …м …дм …см                                 7 м 3 см = …см
847 дм = …м …дм                                           700 см2 = …дм2
    5. Реши задачу.
  а) Длина прямоугольника 12см, а ширина – в 4 раза меньше. Найди периметр и
площадь этого прямоугольника.
б) Начерти другой прямоугольник с такой же площадью.
                                Самостоятельная работа №2 «Повторение пройденного»
                                                  2 вариант
        1. Решите задачу с краткой записью
На одном участке школьники вырастили 240 кг капусты, на другом – в 2 раза меньше.
Четвертую часть всей капусты израсходовали на корм кроликам. Сколько
килограммов капусты израсходовали на корм кроликам?
           2. Найдите значения выражений.
(18 + 36) : 9 + 6 ∙ 8 – 50
720 : (2 + 7) + (140 – 90)
       3. Решите примеры столбиком.
4523 + 9197               279 ∙ 3                3831 – 1369           456 ∙ 50         392  ∙  48
        4. Переведите.
        8 м 4 см = …см                                     275 см = …м …дм …см
       900 см2 = …дм2                                      631 дм = …м …дм
5. Реши задачу. а) Ширина прямоугольника в 6 раз меньше его длины. Найди периметр и площадь
этого прямоугольника, если его длина равна 12см.
б) Начерти другой прямоугольник с такой же площадью.
                            Самостоятельная работа №3 «Повторение пройденного»
                                                     1 вариант
1. Запиши величины в порядке возрастания:
4 т 4 ц 40 кг,  4 кг,  4 400г,  40 ц.
2. Решите задачу.
3 класс собрал 320 кг моркови, а 4 класс собрал 490 кг. Весь урожай разложили по
ящикам. В один ящик входит 9 кг моркови. Сколько всего ящиков понадобилось?
3.Заполни пропуски так, чтобы равенства были верны.
8 004м =....км....м                            2мин 15с = ....с
5кг  40г=....г                                    1207ц = ....т....ц
72ч =....сут.                                      180мин =....ч

4.Сравни и поставь знаки<  > = .
6т800кг .... 68ц                                4мин2с .... 42с
3км205м.... 3.205м                          3мес. .... 100сут.
5.Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2см и 4см . Вычисли
длину стороны квадрата с таким же периметром.
 6.Реши уравнение.                    290+х=640260
                            Самостоятельная работа №3 «Повторение пройденного»
                                                     2 вариант
1. Запиши величины в порядке возрастания:
6600 м,  6 дм,  6000 мм,  6 км 6 м.
2. Решите задачу.
1 бригада собрал 280 кг яблок, а 2 бригада собрал 360 кг. Весь урожай разложили по
ящикам. В один ящик входит 8 кг яблок. Сколько всего ящиков понадобилось?
3.Заполни пропуски так, чтобы равенства были верны.
12дм 80мм = ..... мм                          72мес. = .... лет
3кг 3г = .... г                                   7856м = ....км...м
1сут 2ч = ....ч                                     2108ц = ....т....ц 4.Сравни и поставь знаки <   >  = .
350с .... 6 мин                                   3мес. ..... 30сут
52мм .... 2см 5мм                             2 400кг .... 240ц
5.Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см . Вычисли
длину стороны квадрата с таким же периметром.
6.Реши уравнение.          400 – Х= 275+25

file_name: проверочные работы.docx

title: Сборник "Контрольные и проверочные работы по математике 3 класс УМК "Перспективная начальная школа"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«ДШИ  Починковского  района»
Курс лекций.
История картин.
  НАТЮРМОРТЫ СТОЖАРОВА.
История изобразительного искусства.
ДХШ.
Разработчик: преподаватель художественного отделения
                        МБУ ДО «ДШИ      Починковского района»
                        Казакова Инна Викторовна
2017 НАТЮРМОРТЫ СТОЖАРОВА

Стожаров   прославился   своими   пейзажами   русской   глубинки   и   русскими
"деревенскими" натюрмортами. Его понимание и проникновение в дух русского быта
не сравнимы ни с одним другим автором, по силе и глубине.     Биография Владимира Стожарова
(19261973)
 Владимир Фёдорович Стожаров родился 3 января 1926 года в Москве.
 Он   рано   приобщился   к   непреходящим   ценностям   отечественной   культуры.   Еще
мальчиком он ездил   в Архангельск, Ярославль, Рязань, Кострому, в старые деревни,
где сохранились изделия народных ремесел. Он был влюблен в удивительную красоту
природы северной России. В   1939   году   он   поступает   в   Московскую   среднюю   художественную   школу   при
Московском   государственном   художественном   институте   им.   В.И.   Сурикова,
заканчивать которую ему пришлось в нелегкие военные годы.
Позже в 1945 году он поступает в Московский государственный институт им. В.И.
Сурикова на живописный факультет.

После  института  он  много  путешествует  по   стране,  спускается   вниз  по   Енисею  до
самого Диксона, посещает города и села русского Севера. Написанными в те годы
картинами «Туруханск», «Ростов Ярославский», «В Кострому» художник приносит в советское изобразительное искусство свою   собственную тему, свои цвета и краски,
свой взгляд на изображаемую действительность.

С этого  времени начинается стремительный взлет художника. Он постоянно находится
в творческом подъеме, изпод его кисти одна за другой выходят картины, вставшие в
один ряд с лучшими произведениями советской живописи— «Хлеб», «У самовара»,
«Село Андрейково. Покров.», «Приезд на слет колхозниковпередовиков», портреты
знатных   тружеников   Рязанщины   В.   Шуршилиной   и   В.   Жукова,   «Натюрморт   с
подковой»,   «Каргополь»,   «Встреча   первого   парохода»,   «Село   Большая   Пысса»,
«Деревня Сёрдла», натюрморт «Лён» и многие другие.

С   1955   года   В.   Стожаров   становится   постоянным   участником   российских   и
всесоюзных   художественных   выставок.   Около   шестидесяти   музеев   хранят   полотна живописца,   а   его   лучшие   произведения   заняли   достойное   место   в   Третьяковской
галерее и Русском музее.
В 1959 году   Стожаров посещает   Италию. Здесь он написал картину  «Рим. Площадь
Венеции». Именно в Риме Стожаров воочию увидел, что знаменитый «венецианский
колорит»   Тинторетто   и   Тициана   –   не   выдумка   мастеров,   а   порождение   природы.
Палитра художника стала «жаркой». Работа «Рим. Площадь Венеции», была написана
яркими  красками: яркое синее небо, густая тень, контрастные по цвету дома, залитый
солнцем асфальт.

В 1967 году художник был  награждён серебряной медалью Академии художеств СССР
за ряд произведений созданных за период 19641967 гг. В 1968 году Владимир Фёдорович получил Государственную премию им. И.Е. Репина за
серию пейзажей «На Севере России», в которую вошли работы, написанные на Удоре.

В   1970   году,   совместно   с   художниками   Г.А.Дарьиным,   Ю.И.   Семенюком,
В.Ульяновым,   Стожаров   предпринимает   творческую   поездку   в   Псковскую,
Новгородскую, Ярославскую, Костромскую, Владимирскую области. В последние годы живописец, и ранее тяготевший к исторической теме, создал целый
ряд картин, являющихся заметным вкладом в художественную летопись нашей Родины.
Это   —   «Псков.   Церковь   у   Пролома»,   «Новгород.   Курицкая   церковь»,   «Псковский
кремль»   и   многие   другие.   Цветовая   насыщенность,   добротная   крепость   живописи,
буквально передают настроение этих картин. Зритель буквально ощущает   прелесть
исконно русских земель, и неумирающую красоту сооружений, воздвигнутых трудом и
талантом русских мастеров, атмосферу тех далеких лет.

С   1971   по   1972   год   художник   проводит   в   Румынии   с   групповой   выставкой
произведений художников РСФСР «Русский Север». В 1972–1974 годах по стране прошла его персональная выставка состоящая из 67
полотен в таких городах как  Сыктывкар, Архангельск, Киров, Ижевск, Горький,
Куйбышев, Ульяновск, Астрахань, Кострома, Рязань, Брянск, Калинин, Тула, Калуга,
Смоленск. Выставка открылась 8 сентября 1972 года в художественном музее и
вызвала восторженные отзывы зрителей. Они отмечали простоту и жизненность
произведений, узнавали на полотнах свои дома, бани. Стожаров   обладал   счастливым   чувством   исторической   перспективы,   чувством
народных   традиций.   Его   натюрморты   —   это   ярмарка   цвета,   веселый   праздник
народного духа. Предметы старого крестьянского быта, изделия народных умельцев,
такие как  прялки, братины, туеса, вальки, расшитые льняные полотенца, поставленные
и положенные на деревянные крестьянские столы под золотистыми бревнами русских
изб  все создает неповторимый дух того времени. В   1973   году   художник   был   избран   членомкорреспондентом   Академии   художеств
СССР. Умер Владимир Фёдорович 22 ноября 1973 года  в Москве.

file_name: НАТЮРМОРТЫ СТОЖАРОВА..docx

intro: Стожаров обладал счастливым чувством исторической перспективы, чувством народных традиций. Его натюрморты  —  это ярмарка цвета, веселый праздник народного духа. Предметы старого крестьянского быта, изделия народных умельцев, такие как  прялки, братины, туеса, вальки, расшитые льняные полотенца, поставленные и положенные на деревянные крестьянские столы под золотистыми бревнами русских изб - все создает неповторимый дух того времени.Стожаров прославился своими пейзажами русской глубинки и русскими "деревенскими" натюрмортами. Его понимание и проникновение в дух русского быта не сравнимы ни с одним другим автором, по силе и глубине.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое