extracted_text:
Выпишите вначале слова, которые можете объяснить, затем слова,
значение которых знаете приблизительно, и, наконец, неизвестные вам
слова. Во всех словах поставьте ударение.
  имидж,
  импичмент,
  аннулировать,
Ажиотаж,   аллопатия,   альтернатива,
  антропогенез,
апокалипсис,   афера,   баккара,   баллотироваться,   бартер,   брифинг,   брокер,
вернисаж,   гиперинфляция,   девальвация,   демпинг,   дивиденд,   диссидент,
  интерпретация,
дифирамб,
компрометировать,
  менеджер,
менталитет,   меркантилизм,   мизантроп,   мизерный,   оккультизм,   олигархия,
панацея,   плеоназм,   прерогатива,   сентенция,   спонтанный,   стагнация,   стресс,
тенденция,
  экзамен,
экзальтированный, эксклюзивный, эпатировать, эскорт.
  третировать,
  фанаберия,
  форум,
  ходатайство,
  инсинуация,
  консенсус,
  легитимный,
  маргиналии,
Проверьте по словарю иностранных слов, правильно ли вы определяете
значение слов первой и второй группы. Выпишите из словаря значения тех
слов, которых вы не знаете.

intro: Выпишите вначале слова, которые можете объяснить, затем слова, значение которых знаете приблизительно, и, наконец, неизвестные вам слова. Во всех словах поставьте ударение.Проверьте по словарю иностранных слов, правильно ли вы определяете значение слов первой и второй группы. Выпишите из словаря значения тех слов, которых вы не знаете.

title: развитие речи.


extracted_text:
Задание № 7.
Запишите слова в две колонки, разграничивая твердое и мягкое
произношение согласных перед гласным Е.
О Б Р А З Е Ц: д[э]нди, пио[н’]ер.
Денди,   отель,   пионер,   кашне,   сонет,   шинель,   декан,   антитеза,   темп,
фанера, демагог, ателье, антенна, купе, реквием, деюре, дефакто, галифе,
музей,   полонез,   кафе,   капелла,   апартеид,   тенденция,   бутерброд,   сенат,
техника,   академия,   термометр,   диспансер,   теорема,   территория,   ремарка,
термос,   катет,   патефон,   штепсель,   факультет,   теория,   кегли,   пакет,   леди,
стенд, кодекс, модель, демон, деспот, нервы, демпинг, секция, серия, энергия,
газета, рента, демарш, молекула, герцог, ректор, Морзе, кредо, альтернатива,
претендент,   атеизм,   интервенция,   термин,   эстетика,   декларация,   агрессор,
поэтесса,   депо,   турне,   пресса,   шоссе,   партер,   демократия,   схема,   гротеск,
интервидение,   потенциальный,   сентенция,   декада,   экспресс,   тембр,   девиз,
туннель, интернационал, претензия, шедевр, тезис, миллионер, интерпретация,
стресс,   интервьюер,   протекция,   пенсне,   адекватный,   аденоиды,   акварель,
бенефис, ватерлиния, вундеркинд, гантель, геодезия, дебаркадер, деликатес,
детектив.
Задание 8.
       Найдите метафоры в тексте. Измените предложение так, чтобы в
нем отсутствовала метафора (общий смысл предложения сохраните).
Сравните предложения с метафорой и без метафоры. Сделайте выводы
о функции метафоры в тексте (письменно).

    На   этот   праздник   не   нужен   билет.   Кладите   краюху   хлеба   в   мешок,
проголосуйте   попутному   грузовику,   или   садитесь   в   автобус,   или   грузовик
седлайте, а лучше пешком. Пораньше из дому, лучше с самой зарей. Тогда
весь  праздник  ваш. Вы   увидите,  как  стягивает  солнце  туманное  одеяло  с
реки, увидите росу на красных осиновых листьях, увидите, как добывает свой
«хлеб» трудолюбивый дятел. (В. Песков).

intro: Найдите метафоры в тексте. Измените предложение так, чтобы в нем отсутствовала метафора (общий смысл предложения сохраните). Сравните предложения с метафорой и без метафоры. Сделайте выводы о функции метафоры в тексте (письменно).Запишите слова в две колонки, разграничивая твердое и мягкое произношение согласных перед гласным Е.

русский язык

group: Дисциплины

title: развитие речи


extracted_text:
Легендарный парад 7 ноября 1941 года
О   параде   7   ноября   1941   года   и   сопровождавших   его   событиях   сегодня   уже
написано   много.   Между   тем   масса   интересных   подробностей   осталась   за   кадром
официальной   истории   и   стала   известна   лишь   недавно.   По   силе   воздействия   на   ход
событий   парад   войск   на   Красной   площади   7   ноября   1941   года   можно   сравнить   с
успешной военной операцией…
На   7   ноября   1941   года   Гитлер   назначил   парад   своих   войск   в   поверженной
Москве. Фашистским солдатам и офицерам уже выдали парадную форму, в которой
они   готовились   маршировать   по   Красной   площади.   И   вроде   бы   для   этого   не   было
никаких серьезных препятствий. В 50 километрах от столицы уже громыхала тысячами
танков   и   самоходных   орудий   двухмиллионная   группировка   фашистских   армий
«Центр», в тылу которой лежала поверженная Европа.
Между   Кремлем   и   этой   бронированной,   вымуштрованной,   великолепно
вооруженной   и   не   знающей   поражений   армадой   стояли   наспех   сколоченные   из
окруженцев   и   народных   ополченцев   куцые   дивизии,   ожидающие   сибирских
подкреплений. В обескровленной обороне порой зияли такие бреши, что в них могли
свободно   втянуться   крупные   мобильные   вражеские   соединения.   Москву   спасла величайшая, непоколебимая сила духа ее защитников, представлявших весь советский
народ от азербайджанцев до якутов.
Зримым   проявлением   этой
нематериальной   силы   стал
военный парад советских войск
на Красной площади 7 ноября
1941 года в 8 часов утра. Это
был   самый   короткий   парад   в
истории   наших   Вооруженных
сил – он длился всего 25 минут
вместе с речью Сталина. Но по
силе   своего   воздействия   на
моральный   дух   советских
войск, общества, да и человечества вообще, ему нет равных.
Столица на осадном положении
— Решение о проведении парада не было однозначным. Военная обстановка
вокруг   Москвы   сложилась   зловещая,  —   рассказал   ведущий   научный   сотрудник
Института  военной  истории  полковник  в отставке  Борис  Невзоров. —  Московская
битва втянула в свою орбиту на 2,3 миллиона человек больше, чем весь советско
германский   фронт   в   приграничных   сражениях   июня   1941   года.  На   полях
Подмосковья   с   обеих   сторон   солдат   и   офицеров   сражалось   на   3,4   миллиона
больше,   чем   в   будущей  Сталинградской   битве,   на   3   миллиона   больше,   чем   на
Курской дуге и на 3,5 миллиона больше, чем в Берлинской операции.
Из сравнения этих цифр с цифрами операций, проведенных союзниками, видно:
ни   одна   из   них   по   этому   показателю   не   может   сравниться   с   битвой   за   нашу
столицу.  Так,   в   сражении   под   ЭльАламейном,   которое,   по   мнению   западных
историков, положило начало коренному перелому во Второй мировой войне, живой
силы участвовало в 23 раза меньше, чем под Москвой. На всем западноевропейском
фронте   к   концу   войны   общее   количество   германских   и   союзных   (американских,
английских,   канадских,   французских,   польских,   датских   и   др.)   войск   было   на   100
тысяч человек меньше, чем действовало в одной Московской битве.
Наконец, в самых крупнейших операциях Первой мировой войны участвовало
солдат и офицеров в 3,5 раза меньше, чем в сражениях за советскую столицу. Эти
сравнительные данные показывают, что не только в Великой Отечественной, но и
во Второй и Первой мировых войнах, в войнах XX века вообще не было более крупного
сражения, чем Московская битва. настолько
Обстановка
опасной,   что   в   середине   октября
часть правительственных учреждений
и   дипломатический   корпус   были
эвакуированы   в   Куйбышев.   С   20
октября   столица   переведена   на
осадное   положение.
  Москва
готовилась   к   уличным   боям.   Не
прекращались
и
  силы
бомбардировки.
были   на   пределе.  Поползли   слухи,  что   Сталин   покинул   столицу.  Это   очень   сильно
деморализовало тыл и фронт. Нужно было показать, что все нормально, ситуация под
контролем. Наилучшим способом было бы проведение традиционного парада.

налеты
  Казалось,
  была

Генераллейтенан   авиации   Николай   Сбытов,   тогдашний   командующий   ВВС
Московской зоны ПВО, рассказал:
— 28 октября Сталин вызвал в Кремль командующего войсками Московского
военного   округа   генерала   Артемьева,   командующего   ВВС   генерала   Жигарева,
командующего Московской зоной ПВО генерала Громадина и меня. Нам даже в
голову   не   пришло,   что   причиной   вызова   могут   быть   предпраздничные   хлопоты
Верховного главнокомандующего.
«Скоро   годовщина   Октябрьской   революции,   —   сказал   Сталин,   —   парад   в
Москве   будем   проводить?»   Вопрос   был   настолько   неожиданным   для   всех,   что
никто не мог ничего ответить. Военный парад в Москве проводился каждый год, но
в 41м году обстановка была настолько исключительной, что никто и не думал о
нем. Какой парад, когда уже минируются мосты через канал Москва  —  Волга,
минируются   заводы,   например,   «Красный   Октябрь»   и   ТМЗ.   Сталину   пришлось
трижды повторить свой вопрос уже рассерженным голосом. Только тогда мы все
откликнулись и заговорили разом: «Да, конечно, это поднимет дух войск и тыла!» Записка Жукова
Но   одно   дело   принять   решение,
другое   –   провести   его   в   жизнь   в
смертельно   опасной   обстановке.   Сорвать
мероприятие   мог   авиационный   налет
фашистской   авиации,   что   было   тогда
каждодневной   реальностью.   Более   того,
находящееся на трибуне правительство —
лакомая и легкая мишень для противника.
Значит, парад нужно проводить в темное
время суток. Сталин в этой связи задумал
небольшую   военную   хитрость.   Назначил   парад   на   10   утра,   а   в   последний   момент
перенес на 8, когда в столице еще темно. Правда, это привело к некоторым накладкам,
но противник был сбит с толку.
Другой   серьезной   опасностью   могло   бы   стать   мощное   наступление   фашистов
именно в дни праздника.
—   Сталин   дважды   обсуждал   этот   вопрос   с   Жуковым,   —   рассказал
руководитель Института военной истории полковник Иван Басик. – В конце октября
вызвал его с фронта и спросил: «Мы хотим провести в Москве торжественное
заседание   по   случаю   годовщины   Октября   и   парад   войск.   Как   вы   думаете,
обстановка на фронте позволит сделать это?» Жуков доложил: «В ближайшие
дни   враг   не   начнет   большого   наступления.   Он   понес   существенные   потери   и
вынужден   пополнять   и   перегруппировывать   войска.   Против   авиации,   которая
наверняка   будет   действовать,   необходимо   усилить   ПВО   и   подтянуть   к   Москве
истребительную авиацию с соседних фронтов».
Вернувшись на командный пункт, Жуков
еще   и   еще   раз   проанализировал   возможности
противника для наступления. Разведчики взяли
по   его   указанию   «языка».   Это   был   офицер,
одетый   в   парадную   форму   поверх   обычной
амуниции. Из допроса выяснилось, что немцам
не   подвезли   теплую   одежду,   они   мерзнут,
деморализованы,
  командиры   приказали
облачаться в парадные мундиры, присланные из
тыла для парада на Красной площади.
Жуков изза обстановки не мог покинуть
свой пост на фронте, поэтому послал Сталину записку, написанную на клочке штабной
канцелярской   бумаги   химическим   карандашом:   «Немцы   деморализованы.   Их
наступление в ближайшее время невозможно. Жуков».
Только после этого Сталин принял окончательное решение на проведение парада. «На вас смотрит весь мир»
6   ноября   на   станции   метро
«Маяковская»   прошло   торжественное
заседание   Моссовета,
  посвященное
годовщине   Октября.   Жуков   на   нем
присутствовал,   а   вот   на   трибуне
Мавзолея во время парада его не было.
Он   находился   на   командном   пункте   в
готовности   немедленно   принять   все
необходимые   меры,   если   гитлеровцы
попытаются прорваться к Кремлю. Ведь
трансляция,   как   сейчас   говорят,   в
режиме   онлайн,   шла   на   весь   мир.
Поэтому фашисты могли одним молниеносным ударом танковой группы прорваться к
центру Москвы.
На параде Сталин произнес речь, в которой он призвал народ не просто выжить,
отстоять   Москву,   а   нацеливал   советских   людей   на   более   высокие   задачи:  «На   вас
смотрит весь мир. На вас смотрят порабощенные народы Европы, попавшие под
иго немецких захватчиков, как на своих освободителей. Великая освободительная
миссия выпала на вашу долю. Будьте же достойными этой миссии!» В этих словах
— поразительная вера в народ, в его непобедимость, в его особую миссию спасителя не
только родного очага, но и всей цивилизации.
На   параде   впервые   после   1917   года   прозвучало   воззвание   к   русскому
патриотизму,   к   русскому   сердцу:   «Да   пусть   осенит   вас   бессмертный   подвиг
Александра   Невского   и   Дмитрия   Донского,   Минина   и   Пожарского,   Суворова   и
Кутузова!»
Непосредственно   парадом   командовал   командующий   Московским   военным
округом генерал Павел Артемьев, а принимал его Маршал Советского Союза Семен
Буденный. Торжественный марш открыли курсанты минометного училища и училища
имени   Верховного   Совета,   за   ними   проследовали   стрелки   322й   Ивановской   и   2й
Московской дивизий, дивизия имени Дзержинского, полк бригады особого назначения.
Далее все шло более или менее обычным порядком: кавалерия, артиллерия, танки. Два дубля: танковый и звуковой
С прохождения танков начались накладки, связанные с переносом на два часа
парада.   Две   «тридцатьчетверки»,   которые   замыкали   колонну   танков,   пройдя   мимо
Мавзолея,   вдруг   развернулись   и   на   большой   скорости   проследовали   в   обратную
сторону. Сталин спросил начальника охраны: в чем дело?
После   разбирательства   выяснилось,   что   танки   прибыли   по   тревоге   прямо   с
передовой. В ходе спешного инструктажа экипажам объяснили, что во время парада
может   случиться   прорыв   противника,  нужно   быть   готовыми   сходу   вступить   в   бой.
Замыкали колонну танков  три «тридцатьчетверки». Но  брусчатка  перед  въездом на
Красную площадь была так засыпана снегом, что гусеницы буксовали на подъем. Один
танк застрял и передал по рации: «У меня полный стоп». Подумав, что это SOS, два
других танка вернулись ему на подмогу. Другая накладка связана с прессой. Операторов забыли предупредить о переносе
начала парада. Хорошо, что по инструкции их ассистенты должны приезжать на два
часа раньше мероприятия для подготовки аппаратуры. Ассистенты начали снимать, не
успев   наладить   аудиозапись.   Когда   к   10   утра   появились   операторы,   площадь   и
Мавзолей опустели. Через некоторое время к ним подошел генерал НКВД Кузьмичев и
сказал: «Правительство знает, что не по вашей вине речь товарища Сталина не
записана,   а   по   вине   наших   органов,   которые   не   предупредили   вас   об   изменении
времени начала парада. Но нужно исправить оплошность».
Повторная съемка на Мавзолее исключалась, и тогда режиссер Леонид Варламов,
операторы   Марк   Трояновский   и   Иван   Беляков   предложили   построить   в   Большом
Кремлевском дворце фанерный макет трибуны Мавзолея, покрасить его под мрамор, а
для того, чтобы у Сталина во время речи шел пар изо рта, в БКД открыли все окна.
Однако, как ни остужали зал во время съемки, пар изо рта не выходил, но зрители и
американские   киноакадемики   не
заметили этого.

«Разгром
Кадры   парада   и   вмонтированная   речь
Сталина   вошли   в   документальный
фильм   Леонида   Варламова   и   Ильи
Копалина
немецко
фашистских   войск   под   Москвой»,
который получил «Оскара» в 1942 году,
но   главное   –   имел   огромное   значение
для   поднятия   высокого   духа
сопротивления   и   нацеленности   на
Победу у советского народа.
Крестный ход
У   этого   великого   парада   была   и   другая,   далеко   не   всем   известная   духовная
сторона.   Накануне   иерархи   Русской   православной   церкви   ходатайствовали   перед
Сталиным разрешить им провести крестный ход с Казанской иконой Божией Матери,
которая не раз спасала Русь от иноземных захватчиков. И вождь впервые пренебрег
атеистическими принципами советской власти.
В   Богоявленском   соборе   осажденной   столицы   отслужили   молебен,   после
которого состоялся крестный ход с выносом Казанской иконы. В то время, когда на
Красной   площади   Сталин   говорил   речь   перед   участниками   парада,   к   верующим
обратился митрополит Сергий с и поныне актуальными словами:
«Не в первый раз русский народ переживает нашествие иноплеменных. Не в
первый раз нам принимать и огненное крещение для спасения родной земли. Силен
враг.   Но   велик   Бог   Земли   Русской!  Так   воскликнул   Мамай   на   Куликовом   поле,
разгромленный русским войском. Господь даст, придется повторить этот возглас
и теперешнему нашему врагу».
«Разбомбить во что бы то ни стало!» О параде сорок первого года довелось беседовать с нашим выдающимся военным
разведчиком и писателем Героем Советского Союза Владимиром Карповым. Вот его
комментарий:
—   Для   всей   страны   парад   стал   неожиданным,   потрясающе   радостным
событием.   Это   был   парад   хотя   и   традиционный,   но   необыкновенный,
промыслительный. Парадвызов, парад презрения к врагу, парад, проведенный на
рассвете еще очень далекой, но уже предчувствуемой Победы. Он на небывалую
высоту   поднял   дух   нашего   народа.   Но   одновременно   нанес   первое   моральное
поражение
фашистскому
воинственному
  Для
гитлеровцев   этот   парад   стал
громом   среди   ясного   неба.   Их
разведка проморгала сюрприз.
  духу.

Радиотрансляция
с
Красной площади была включена
на   весь   мир   в   ту   минуту,   когда
парад уже начался. Ее, конечно,
услышали   и   в   Берлине,   и   в   «Волчьем   логове»  —   ставке   фюрера.   Позже   его
приближенные   вспоминали,   что   никто   не   осмеливался   доложить   Гитлеру   о
происходящем в Москве. Он сам совершенно случайно, включив приемник, услышал
музыку марша и твердую поступь солдатских сапог. Когда зазвучали команды на
русском языке, фюрер понял, в чем дело.

Он бросился к телефону и приказал соединить его со штабом группы армий
«Центр».  Устроил разнос, потребовал к трубке командующего бомбардировочной
авиацией   и   приказал   ему:   «Даю   вам   час   для   искупления   вины.   Парад   нужно
разбомбить   во   что   бы   то   ни   стало!»   Несмотря   на   метель,   бомбардировщики
поднялись в воздух. До Москвы не долетел ни один. Двадцать пять из них были
сбиты на дальних подступах, остальные повернули назад. Москва уже была недосягаемой для врага. Еще будут прорывы и авиабомбежки,
еще   будут   обстрелы   из   дальнобойной   артиллерии.   Но   пружина   войны   после   того
легендарного парада начала раскручиваться в обратную сторону.

file_name: Легендарный парад 7 ноября 1941 года.docx

intro: Особое значение в ведении военных действий - это агитационная компания. Одним из направлений ее ведения был парад 1941 года, когда с Красной площади столицы солдаты отправлялись на передовую. Именно поэтому я выбрала данную тему для освещения на классный час обучающимся.

доп. образование детей

group: Другое

title: Классный час на тему "Легендарный парад 1941 года"


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «МОСКОВИЯ»
УТВЕРЖДЕНО
на заседании Методического
совета Каширского ОСП,
протокол № 2
«20» октября 2017 г.
________________М.О. Солнцева
/Председатель Методсовета/
Экзамен
  __   3  __ курс 20172018 учебного года
в группе СВ15
профессия 15.01.05 «Сварщик»
(код, наименование)
по дисциплине  ОДб.  04  ИСТОРИЯ
(наименование дисциплины)
Составил: _________________________/Костин А.В./
(подпись)
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г. _ _________ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
1. Понятие истории, периодизации истории, этапы развития общества.
2. Социальноэкономическое и политическое  Развитие России  в начале 20ого века.
Преподаватель _________   Костин А.В.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _________ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
 Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Понятие цивилизации, типы цивилизаций и их характеристика.
2. Первая русская революция 19051907 гг.
Преподаватель _________   Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
 Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Цивилизации Древнего Востока, общая характеристика.
2. Россия в 19071914 годах. Аграрная реформа Столыпина.

Преподаватель   _________ Костин А.В.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
УТВЕРЖДЕНО
 Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О. от «20» сентября 2017 г.
         _ _______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
  5 семестр
" 20 " октября   2017 г.
1. Европейская средневековая цивилизация. Характеристика феодального строя.
2. Первая мировая война 19141918 гг. Россия в войне.
Преподаватель_________    Костин А.В.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП   по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Греко  Римская цивилизация, общая характеристика.
2. Февральская революция 1917 года и установление двоевластия.
Преподаватель _________  Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ ______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП   по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Развитие Руси в 911 веках. Норманнская теория.
2. Октябрьская революция 1917 г. и установление Советской власти.
Преподаватель _________   Костин А.В.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
по дисциплине история
УТВЕРЖДЕНО
 Зам. заведующего ОСП по цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Нашествие монголотатар на Русь в 13 веке. Монголо – татарское иго.
2. Гражданская война в России 19181922 гг.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
Преподаватель  _________  Костин А.В.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
  Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Развитие Руси в 1415 веках. Формирование единого централизованного
государства.
2. Военный коммунизм и НЭП.
Преподаватель _________   Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ ______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Правление Ивана Грозного. Политика опричнины.
2. Образование СССР.
Преподаватель _________   Костин А.В.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10 УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ ______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
 Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Внешняя политика  в 16 веке, Ливонская война.
2. Индустриализация и коллективизация в СССР.
Преподаватель  _________  Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
  Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Смутное время в России в начале 17 века. Нашествие интервентов.
2. Внешняя политика СССР в20е и 30е годы ХХ века.
Преподаватель _________   Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ ______ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
  Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Социальноэкономическое и политическое развитие России в 17 веке.
2. Великая Отечественная война: причины, этапы, итоги.
Преподаватель   _________ Костин А.В. УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
   Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Реформы Петра Первого. Причины, содержание, итоги.
2. СССР накануне ВОВ, начало ВОВ, причины неудач Красной Армии.
Преподаватель   _________ Костин  А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
   Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Внешняя политика Петра Первого. Северная война.
2. Коренной перелом в ходе ВОВ, завершающий этап войны.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
   Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Русь периода феодальной раздробленности 1213 века..
2. СССР в 19451953, начало холодной войны.
Преподаватель   _________ Костин А.В. УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
 Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Правление Екатерины Второй.  Просвещённый абсолютизм.
2. СССР в 19531964, социальноэкономическое и политическое развитие.
Преподаватель __________   Костин А.В

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
 Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Внешняя политика во второй половине 18 века.
2. Вторая мировая война.
Преподаватель _________   Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Эпоха Возрождения и Просвещения.
2. СССР в 19641985 годах, социальноэкономическое и политическое развитие.
Преподаватель   _________ Костин А.В. УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №
19
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
     Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Россия в начале 19 века. Внутренняя и внешняя политика Александра Первого.
2. Мир в 1900 1914 гг.
Преподаватель _________ Костин А.В
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии.
2. Перестройка в СССР19851991.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Движение декабристов.
2. Распад СССР и образование СНГ.
Преподаватель    _________ Костин А.В. УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Общественное движение  в России  в 19 веке.
2. Социальноэкономическое и политическое развитие России в 90е годы ХХ века.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Отмена крепостного права в России.
2. Международные отношения в годы «Холодной войны».
Преподаватель   _________ Костин А.В.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Буржуазные реформы в России 60х 70х годов 19 века.
2. Формирование тоталитарного режима в СССР.
Преподаватель   _________ Костин А.В. УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Буржуазные революции в Европе в 1618 веках.
2. Россия в начале 21 века.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
1. Русская культура в 19 веке и вклад её в мировую художественную культуру.
2. Развитие США и Европы в 2030 годы 20 века.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Развитие США и Европы в 1819 веке.
2. Развитие советской культуры в 2030 е годы 20 века.

Преподаватель  _________  Костин А.В. УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Развитие средневековой Европы в 1416 веках .
2. Развитие США и Великобритании в 19001914 гг.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
Преподаватель   _________ Костин А.В.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Крымская война 18531856 гг: причины, события, итоги.
2. Развитие Германии и Франции в 19001914 гг.
Преподаватель _________ Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Социально – экономическое развитие России в начале 19 века.
2. Социально – экономическое развитие РФ в 19912000 гг. Преподаватель _________ Костин А.В.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 31
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Новая Конституция Российской Федерации. Проведение референдума в
Российской Федерации.
2. Россия в системе современных международных отношений.
Преподаватель_________   Костин А.В.
УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 32
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г.
1. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина – Россия и Европа.
2. Восстановление позиций России во внешней политике 2000 – 2008 гг.
Преподаватель _________   Костин А.В.

УТВЕРЖДАЮ
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол № 1
от «20» сентября 2017 г.
         _ _____ Рыжак И.А.
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 33
по дисциплине история
профессия 15.01.05 Сварщик
  5 семестр
УТВЕРЖДЕНО
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___      __ Солнцева М.О.
" 20 " октября   2017 г. 1. Внутренняя политика России в начале  XXI века – курс президента В.В. Путина.
2.  Военнополитический кризис в Чечне (Чеченская война 19942000 гг.).

 Преподаватель    _________ Костин А.В.

file_name: экзам.билеты по истории СВ-15 (отреактировано).docx

intro:
Аттестационный, учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира.

Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких ,как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.

Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории ХХ—XXI вв.

Важное значение придается освещению«диалога»цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса XIX—XXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.

title: Экзамен по дисциплине ОДб. 04 ИСТОРИЯ 3 курс НПО/СПО


extracted_text:
I. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Акцентология.
Вопросы и задания для самоконтроля (устно).
1. Что обозначают термины «фонетика», «графика»?
2. На основании чего звуки делятся на гласные и согласные?
3. Назовите гласные звуки, которые могут быть в сильной позиции.
4. В чем отличие сонорных согласных звуков от шумных глухих и шумных звонких
звуков?
5. Назовите согласные звуки, которые не имеют пар: а) по глухости;    б) по звонкости;
в) по твердости; г) по мягкости.
6. Назовите слабые позиции: а) гласных звуков; б) парных звонких и глухих согласных
звуков.
7. Назовите сильные позиции парных глухих и звонких согласных.
8. Какие согласные звуки: а) не оглушаются; б) не озвончаются?
9. Перечислите способы обозначения мягкости согласных на письме.
10. Подберите синонимы к словам «прописная», «строчная».
11. Назовите буквы, которые: а) не обозначают звуков; б) могут обозначать два звука.
12. Каковы функции твердого и мягкого знаков?
13. Приведите примеры слов, в которых один звук обозначается сочетанием букв.
14. В каких случаях буквы е, ё, ю, я обозначают: а) два звука; б) один звук и мягкость
предыдущего согласного; в) один звук?
15. Чем открытый слог отличается от закрытого?
16. С учетом чего осуществляется разделение слова на слоги?
17. Каковы характеристики  русского словесного ударения?
18. Что такое транскрипция слова и чем она отличается  от фонетического разбора?

intro:
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Акцентология.Вопросы и задания для самоконтроля (устно).
1.	Что обозначают термины «фонетика», «графика»?
2.	На основании чего звуки делятся на гласные и согласные?
3.	Назовите гласные звуки, которые могут быть в сильной позиции.
4.	В чем отличие сонорных согласных звуков от шумных глухих и шумных звонких звуков?
5.	Назовите согласные звуки, которые не имеют пар: а) по глухости;    б) по звонкости; в) по твердости; г) по мягкости.


extracted_text:
«Здoровье сгубишь  новое не купишь!»
Классный час « Здоровый образ жизни!"
1. Представление команд (в игре принимают участие две команды, отобранные за
ранее).
2. Разминка «Угадайка!»
3. Команды отвечают хором. За правильный ответ  жетон.
Вот такой забавный случай!
Поселилась в ванной туча:
Дождик льется с потолка
Мне на спину и бока.
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж...
Все ребята любят... (душ).
Просыпаюсь рано утром
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю... (зарядку).
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло.)
Хвостик из кости, на спинке  щетинка. (Зубная щетка.)
4. Первый раунд «Кто быстрее?»
Ведущий зачитывает вопрос; отвечает команда, капитан которой первым поднимет
руку. Вопросы и задания:
1. Этого врача его пациенты называют покороче  ухогорлонос. (Лор, или отоларинголог.)
2 .Этим клеем пчелы чинят соты, а врачи лечат людей. (Прополис, хорош от бактерий.)
3. Считалось, что возбудитель этой болезни передается по воздуху на большое расстояние,
поэтому болезнь так и назвали. Что это за болезнь? (Ветрянка.)
4. Этого пациента пытались вернуть к жизни Сова, фельдшерица Жаба и знахарь Богомол.
Назовите его. (Буратино.)
5. Первую в мире операцию под наркозом на поле боя провел этот блестящий врачхирург.
(Н. И. Пирогов в 1847 году придумал наркоз  общее обезболивание, искусственно
вызываемый сон с потерей сознания.)
6. Этот врачебный прием англичане образно называют «поцелуем жизни». (В больницах
искусственное дыхание обеспечивает сложнейшая аппаратура. А если под рукой ничего нет?
Можно попробовать на грудную клетку нажимать в ритме вдохвыдох. А можно ртом прямо
в легкие воздух вдувать  этот прием и называется «поцелуем жизни».)
7. Для греков это слово обозначало просто «склад», а для нас  медицинское учреждение.
(Аптека.)
8. Результат воздействия мороза на организм человека. (Обморожение.)
9 Кто может заразить человека бешенством? (Животные: собаки, кошки, лисы и другие.)
10. Что должно находиться в домашней аптечке? (Йод, бинт, зеленка, аммиак, уголь
активированный, аспирин и др.)
5. Второй раунд «Растения  от боли»
Ведущий. В жизни всякое случается: можно и заболеть... Конечно, сейчас  много всяких
лекарств. А если вы не дома? А если поблизости нет аптеки? Посоветуйтесь и скажите, от
какой хвори эти растения. Каждая команда получает по три засушенных растения (или рисунки). Ребята должны
ответить, при каких болезнях помогают эти травы:
1 Ромашка (от боли в горле). Подорожник (от внешних ран). Лопух (от ушибов).
2. Лист малины (от температуры). Ноготок, или календула (от ангины). Цветок липы (от
простуды).
Ведущий. А пока наши участники думают, вопросы для болельщиков.
6. Вопросы зрителям:
1  Кто предупреждает курильщиков о вреде курения? (Минздрав.)
2. Какой орган поражается у курильщиков прежде всего? (Легкие.)
3. Самая опасная болезни 21 века. (СПИД.)
4  Его капля убивает лошадь. (Никотин.)
5  Напиток, который может погубить и семью и жизнь. (Водка.)
6 Слабоалкогольный напиток, который многие люди считают безвредным. (Пиво.)
8. Какой цвет зубов у курильщиков? (Желтый.)
9. Что происходит с людьми, когда они курят, употребляют алкоголь, напитки, принимают
наркотики? (Деградация личности  утрата положительных качеств.)
Участники команд дают свои отчеты о лекарственных растениях, зрители могут
рассказать о своих рецептах.
7. Третий раунд «Лук  от семи недуг»
Ведущий. Вспомните народные пословицы и поговорки, посвященные здоровому образу
жизни.
Участники команд в течение 3 минут пишут пословицы Ь. поговорки на бумаге.
Примеры:
1. В здоровом теле  здоровый дух.
2.  Курить  здоровью вредить.
3. Здоровье всего дороже.
4. Береги платье снову, а здоровье смолоду.
5. Здоров будешь  все добудешь. И др.
Ведущий. Пока участники думают, вопросы для болельщиков.
8. Вопросы зрителям:
1. Вести здоровый образ жизни. Что это значит? Как вы это понимаете?
2. Вспомните девиз Олимпийского движения. («Быстрее, выше, сильнее».)
3. Как называется система защиты организма человека от возбудителей болезней?
(Иммунитет.)
4. Какую болезнь называют «болезнью грязных рук»? (Дизентерия.)
5. Материал для перевязки? (Бинт.)
6. Что обычно нюхают, отравляя свой мозг, токсикоманы? (Клей.)
7. Травма, нанесенная огнем. (Ожог.)
8. Травма, возникшая изза неправильного пользования ножом. (Порез.)
Команды зачитывают свои пословицы и получают жетоны, зрители могут дополнить.
Ведущий. Ребята, как вы думаете, что способствует физическому развитию человека? Да,
это спорт. А для чего ОН нужен? (Ответы детей.)
А сейчас проверим, какие виды спорта вы знаете.
9. Четвёртый раунд «Загадки»
   Не пойму ребята, кто вы? Пчеловоды? Рыболовы? Что за невод во дворе?
    Не мешал бы ты игре! Ты бы лучше отошел,
Мы играем в... (волейбол).
Королито, короли
Воевать опять пошли! Только начали войну
Сразу съели по слону. (Шахматы.)
На льду я вычертил восьмерку –
Поставил тренер мне пятерку. (Фигурное катание.)
В небо ласточкой вспорхнет,
Рыбкой в озеро нырнет. (Прыжки в воду.) О нем газеты говорят: «Толкнул он дальше всех
снаряд». (Толкание ядра.)
10. Пятый раунд «Армрестлинг»
Ведущий. А вы слышали про такой вид спорта, как армрестлинг? Эта борьба на руках
существовала всегда. Мерились силами люди и век назад, и два тысячелетия назад. Но как
вид спорта армрестлинг сложился лишь середине 60х годов 20 столетия. В небольшом кали
форнийском городке Петалума, неподалеку от СанФранциско, с давних пор в одном из
баров вечером собирались мужчины, которых бог не обделил силой. На столах и  устраивали
состязания. Стали появляться первые чемпионы. Вскоре соревнования получили статус
чемпионата мира.
И сейчас мы тоже устроим соревнование на самую сильную руку.
Выходят по одному представителю от каждой команды. Задание  одной рукой сжать
большой лист бумаги в комочек. Победитель приносит своей команде жетон.
Ведущий. А сейчас соревнуются зрители! Прыжки через скакалку: кто первый запнется
проиграл!
В завершение  перетягивание каната. Команды соревнуются между собой трижды.
Подведение итогов. Конспект классного часа
«Мы  за здоровый образ жизни!"
( КВН )
Подготовила
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №41»
Г.Саратова
Беликова Н.Е.

file_name: Здоровый образ жизни.doc

intro:
Классный час :"Здоровый образ жизни"
Прослеживается актуальность темы, соответствие заданий возрастным особенностям и интересу учеников. Организована диагностика имеющихся навыков для проведения занятия.
На занятии использовались разнообразные формы работы (групповая, фронтальная, индивидуальная). А также применялись различные методы (словесный, наглядный, частично-поисковый, репродуктивный). Мероприятие соответствовало общим воспитательным задачам, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся.Конспект классного часа "Здоровый образ жизни" (1-4 классы)


extracted_text:
РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
_____________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
          РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
__________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
            РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
_____________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
          РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
__________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
            РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
_____________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
          РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
__________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
            РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
_____________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
          РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
__________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
            РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
_____________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
          РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ
__________________________
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по математике_______________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по математике_______________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по математике_______________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по математике_______________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по математике_______________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
   ___по математике_______________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
   ___по математике_______________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
   ___по математике_______________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
   ___по математике_______________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
   ___по математике_______________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной ___________________________________
____________________________________
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по русскому языку_____________
  учени__________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по русскому языку_____________
  учени__________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по русскому языку_____________
  учени__________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по русскому языку_____________
  учени__________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________

русскому
русскому
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
___по

языку______________
  учени__________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
___по

языку______________
  учени__________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
___по

языку______________
  учени__________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
___по

языку______________
  учени__________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
русскому

русскому __________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных  работ__________
   ___по русскому языку_____________
  учени__________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   контрольных
работ__________
___по

языку______________
  учени__________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  _________________________________
__________________________________
русскому

                           ТЕТРАДЬ
  для                работ___              _______
___по развитию речи _____________
  учени________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для                работ____             ______
___по развитию речи______________
  учени_________  класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для                работ___              _______
___по развитию речи _____________
  учени________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для                работ____             ______
___по развитию речи______________
  учени_________  класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для                работ___              _______
___по развитию речи _____________
  учени________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для                работ____             ______
___по развитию речи______________
  учени_________  класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
                           ТЕТРАДЬ для                работ___              _______
___по развитию речи _____________
  учени________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
  для                работ____             ______
___по развитию речи______________
  учени_________  класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для                работ___              _______
___по развитию речи _____________
  учени________ класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для                работ____             ______
___по развитию речи______________
  учени_________  класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
__________________________________
ДНЕВНИК
ДНЕВНИК
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
учени________ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
ДНЕВНИК
ДНЕВНИК
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
учени________ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
ДНЕВНИК
ДНЕВНИК
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
учени________ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова ДНЕВНИК
ДНЕВНИК
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
учени________ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
ДНЕВНИК
ДНЕВНИК
учени_______ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
учени________ класса   Локотской
средней общеобразовательной
школы №1 имени П.А.Маркова
                           ТЕТРАДЬ
  для   ____________________________
   ________________________________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   _______________________________
____________________________________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   ___________________________
________________________________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   ____________________________
_________________________________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   ________________________________
_____________________________________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
                           ТЕТРАДЬ
  для   ____________________________
_________________________________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   _______________________________
____________________________________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   _______________________________
____________________________________
  учени___________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ___________________________________
____________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   ____________________________
_________________________________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________
                           ТЕТРАДЬ
  для   ____________________________
_________________________________
  учени_________класса   Локотской
       средней общеобразовательной
       школы №1 имени П.А.Маркова
  ________________________________
_________________________________

file_name: шаблоны на тетради.docx

intro: Начиная с первого класса, учителя должны подписать  тетради. кроме простых тетрадей используются  рабочие тетради, тетради для контрольных работ и по развитию речи. Уходит огромное количество времени. Поэтому в своей практике я использую шаблоны для подписи тетрадей. Если вы этим воспользуетесь, то я буду очень рада.шаблоны на тетради

классное руководство

group: Педагогика

title: шаблоны на тетради


extracted_text:
Проекты в дошкольном образовательном учреждении
Выполнение любого проекта в ДОУ можно разделить на определенные этапы:
Первый этап.
      На первом этапе педагог формулирует проблему и цели проекта, после
чего определяется продукт проекта. Вводит детей в игровую или сюжетную
ситуацию после чего формулирует задачи.
      Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются: вхождение в
проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей, а также
дополнение задач проекта. Последний пункт очень важен, поскольку одной из
важных задач педагога является формирование у детей активной жизненной
позиции; дети должны уметь самостоятельно находить и определять
интересные вещи в мире вокруг.
Второй этап.
     На этом этапе педагог (помимо организации деятельности) помогает детям
грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных
задач.
Дети объединяются в рабочие группы и происходит распределение ролей.
Третий этап.
     Воспитатель по необходимости оказывает ребятам практическую помощь,
а также направляет и контролирует осуществление проекта.
У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков.
Четвертый этап.
       Педагог готовит презентацию по деятельности конкретного проекта и
проводит её.
Дети активно помогают в подготовке презентации, после чего они
представляют зрителям (родителям и педагогам) продукт собственной
деятельности.
Классификация проектов:
     В настоящее время проекты в ДОУ классифицируют по следующим
признакам: По тематике.
      Различаются по тематике (творческие, информационные, игровые или
исследовательские) и способам реализации результатов.
По составу участников.
      Различаются по составу групп участников проекта  индивидуальные,
групповые и фронтальные.
По срокам реализации.
        По продолжительности проекты бывают как краткосрочными (13
занятий), так средней продолжительности и долгосрочными (пример:
ознакомление с творчеством крупного писателя может длиться весь учебный
год).
Основные этапы метода проектов:
Выбор цели проекта.
     Воспитатель помогает детям выбрать наиболее интересную и посильную
для них задачу на их уровень развития.
Разработка проекта.
    Составление плана деятельности по достижению цели: к кому обратится за
помощью, определяются источники информации, подбираются материалы и
оборудование для работы, с какими предметами научиться работать для
достижения цели.
Выполнение проекта
Выполняется практическая часть проекта.
Подведение итогов
     Проводится "разбор полетов", оценка результатов и определение задач для
новых проектов.
Виды проектов в ДОУ:
Игровые.
      Это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ
персонажей сказки, посвоему решая поставленные проблемы и задачи. Творческие.
После воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде
детского праздника (утренник)
Исследовательские.
     Дети проводят опыты, после чего результаты оформляют в виде газет,
книг, альбомов, выставок.
Информационные.
      Дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные
социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.).

file_name: Проекты в дошкольном образовательном учреждени2.docx

intro:
Современные дети должны знать и уметь много больше.
В дошкольных учреждениях постоянной заботой педагогов является выбор наиболее эффективных средств обучения и воспитания. Одним из направлений инновационной деятельности  в нашем детском саду является проектный метод работы. Проектный метод  как система запланированных и реализуемых действий, а также условия и средства достижения поставленных целей и задач. На современном этапе развития дошкольного образования становится актуальным вопрос создания системы работы по внедрению в образовательный процесс ДОУ метода проектов.
В нашем детском саду мы внедрили в практику технологию - метод проекта, что позволило изменить стиль работы с детьми и родителями. Наши родители первые участники и помощники в проектно-исследовательской деятельности.Использование метода проекта в образовательном процессе ДОУ помогает научиться работать в команде, вырабатывается собственный алгоритм действий для достижения поставленной цели.типы проектов в дошкольном учреждении

title: Аменова Гульмайра Карабековна


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «МОСКОВИЯ»
УТВЕРЖДЕНО
на заседании Методического
совета Каширского ОСП,
протокол №
«         »                            2017 г.
________________М.О. Солнцева
/Председатель Методсовета/
Экзамен
за  __   3  ____ курс 20172018 учебного года
в группе ТА/К15
Специальность 23.02.03 «Техническое обслуживания и ремонт
(код, наименование)
автомобильного транспорта»
по дисциплине  ОГСЭ  02  ИСТОРИЯ
(наименование дисциплины)
Составил: _________________________/Костин А.В./
(подпись)
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"___________ 2017 г.
         _ ______ /____________/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г. /Председатель ПЦК/
автомобильного транспорта
  5 семестр
1. Новейшая история: периодизация, характеристика периода.
2. Курсом реформ: опыт «шоковой терапии»
Преподаватель _________   Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"___________ 2017 г.
     _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
__      ___ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. «Парад суверенитетов»  распад СССР.
2. Курсом реформ: приватизация.
Преподаватель _________   Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"___________ 2017 г.
    _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП  по
УПР
___       __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Развитие гласности и демократии в СССР.
2. Кризис двоевластия 19921993 гг.
Преподаватель   _________ Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
по дисциплине история
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП  по Протокол №____
от  "___"___________ 2017 г.
     _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
УПР
____      _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
  5 семестр
1. Политика разрядки.
2. Становление политических партий.
Преподаватель_________    Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"__________ 2017 г.
   _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП   по
УПР
____      _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Война в Афганистане 19791989 гг.
2. Общественно политические проблемы России во второй половине 1990х гг.
(Федеративный договор и Конституция России).
Преподаватель _________  Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"__________ 2017 г.
    _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП   по
УПР
____      _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1.  Экономическая политика М.С. Горбачева курс на ускорение.
2.  Военнополитический кризис в Чечне (первая Чеченская война 19941996 гг.).

Преподаватель _________   Костин А.В. ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"__________ 2017 г.
   _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП  по
УПР
___       __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина – вооруженные конфликты на
территории СНГ.
2. Военнополитический кризис в Чечне (вторая Чеченская война 19992000 гг.).
Преподаватель  _________  Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"__________ 2017 г.
   _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП   по
УПР
____       _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. По пути экономических реформ политика перестройки.
2. Формирование «олигархического капитализма» в России.
Преподаватель _________   Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
 _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП по
УПР
___     __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Развитие гласности и демократии в СССР.
2. Политический кризис 19981999 гг.
Преподаватель _________   Костин А.В. ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
  _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП  по
УПР
__       ___ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина – вооруженные конфликты на
территории СНГ.
2. «Новое политическое мышление»  геополитические последствия обстановки в
Чечне.
Преподаватель  _________  Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
 _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП   по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. «Новое политическое мышление» внешнеполитический курс М.С. Горбачева.
2.  Духовная и культурная жизнь в СССР 1985 – 1991 годах, достижения и
противоречия.
Преподаватель _________   Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
  _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП   по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Национальные движения и межнациональные конфликты. 2. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина – ядерное разоружение и сокращение
вооружений.
Преподаватель   _________ Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
  _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП    по
УПР
____       _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
 5 семестр
1. «Парад суверенитетов»  распад СССР.
2. Расширение НАТО и Россия (Косовский кризис).
Преподаватель   _________ Костин  А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
  _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП    по
УПР
___      __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
 5 семестр
1. Августовский путч 1991 г.
2. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина – Россия и Европа.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
 _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта

5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП    по
УПР
___       __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г. 1. Перестройка и изменения в духовной жизни общества на рубеже 1990х гг.
2. Внутренняя политика России в начале  XXI века – курс президента В.В. Путина.
Преподаватель   _________ Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
  _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта

5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП  по
УПР
__     ___ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Внутренняя политика России в начале  XXI века – курс президента В.В. Путина
(приоритетные национальные проекты, демографическая проблема).
2. Восстановление позиций России во внешней политике 2000 – 2008 гг.
Преподаватель __________   Костин А.В

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
   _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП  по
УПР
____     _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Россия в 20072008 гг. – социальноэкономическое развитие.
2. Духовная жизнь российского общества в эпоху перемен.
Преподаватель _________   Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
УТВЕРЖДАЮ цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_________ 2017 г.
  _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___   __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
  5 семестр
1. Россия на современном этапе развития, основные направления.
2. Расширение НАТО и Россия (Косовский кризис).
Преподаватель   _________ Костин А.В .
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №
19
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___       __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Экономическая политика М.С. Горбачева курс на ускорение.
2. Кризис двоевластия 19921993 гг.
Преподаватель  _________  Костин А.В
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"________ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___    __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Развитие гласности и демократии в СССР.
2. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина – вооруженные конфликты на
территории СНГ. Преподаватель   _________ Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___   __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. «Парад суверенитетов»  распад СССР.
2. Расширение НАТО и Россия (Косовский кризис).
Преподаватель    _________ Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
__    ___ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Перестройка и изменения в духовной жизни общества на рубеже 1990х гг.
2. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина – Россия и Европа.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___    __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г. 1. «Новое политическое мышление» внешнеполитический курс М.С. Горбачева.
2. Восстановление позиций России во внешней политике 2000 – 2008 гг.
Преподаватель   _________ Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___    __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Перестройка и изменения в духовной жизни общества на рубеже 1990х гг.
2. Россия на современном этапе развития, основные направления.
Преподаватель   _________ Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___    __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Внешняя политика президента Б.Н. Ельцина.
2. Реформы России при переходе к рынку 1991 – 2000 годы.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
_ ______ /____________/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
____   _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г. /Председатель ПЦК/
  5 семестр
1. По пути экономических реформ политика перестройки.
2. Национальные движения и межнациональные конфликты.
Преподаватель   _________ Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___    __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Курсом реформ: приватизация.
2. 18.  Августовский путч 1991 г.
Преподаватель  _________  Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
 Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
_   ____ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1.  Военнополитический кризис в Чечне (первая Чеченская война 19941996 гг.).
2. Политический кризис 19981999 гг.

Преподаватель   _________ Костин А.В. ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
 _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
____   _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Военнополитический кризис в Чечне (вторая Чеченская война 19992000 гг.).
2. Внутренняя политика России в начале  XXI века – курс президента В.В. Путина
(приоритетные национальные проекты, демографическая проблема).
Преподаватель _________ Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
 _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___    __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Новая Конституция Российской Федерации. Проведение референдума в
Российской Федерации.
2. Россия в системе современных международных отношений.
Преподаватель _________ Костин А.В.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
_ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 31
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
___    __ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1. Социально экономическая политика СССР в 1985 – 1990 годах, проблемы и
достижения.
2. Россия в 20072008 гг. – социальноэкономическое развитие. Преподаватель_________   Костин А.В.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 32
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
____     _ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"_______ 2017 г.
 _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
1.  Становление политических партий.
2. Духовная жизнь российского общества в эпоху перемен.
Преподаватель _________   Костин А.В.

ОБСУЖДЕНО
на заседании предметной
цикловой комиссии
Протокол №____
от  "___"______ 2017 г.
  _ ______ /____________/
/Председатель ПЦК/
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 33
по дисциплине история
специальность: Техническое
обслуживания и ремонт
автомобильного транспорта
  5 семестр
УТВЕРЖДАЮ
Зам. заведующего ОСП
по УПР
_     ____ Солнцева М.О.
"___" ________2017 г.
1.  Курсом реформ: приватизация.
2. Формирование «олигархического капитализма» в России.

 Преподаватель    _________ Костин А.В.

file_name: экзам.билеты по истории ТАК-15.docx

intro:
Аттестационный, учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира.
Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких ,как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.
Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории ХХ—XXI вв.
Важное значение придается освещению«диалога»цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса XIX—XXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.

title: Экзамен по дисциплине ОГСЭ 02  ИСТОРИЯ 3 курс НПО/СПО


extracted_text:
Входящий контроль по теме «Повторение»  9 класс
1 вариант
1. Найти значение выражения
2. Упростить выражение     ( а – 3)2 – 2а ( 4а – 3 )
   при а = 0,4, b = 0,2
2bа 
3. Выполнить действия
25

а
5
а
2
а
:
25

а
2
4. Выполнить умножения    а)
8

3

6

15

                б)  
2

62
36
        в)
6
5. Решить уравнения:   а) 3 ( 0,5х – 4) + 8,5х = 18      б) 7х 2 + 9х + 2 = 0          в)
                                        г) 9х2  5х = 0              д) 49х2 – 4 = 0
15

х
10

6
4

1
х
3
6. Решить систему уравнений:        х2 + у2 = 13
                                                              х + у = 5
7. Решить неравенства: а) 6 – 6( х  3 ) ≥ 2 ( х + 1)  10      б) х2 – 8х ≤ 0
8. Решить систему неравенств          2х + 6 > 4х + 4
                                                              4х +10  > 0
Входящий контроль по теме «Повторение»  9 класс
2 вариант
1. Найти значение выражения
2. Упростить выражение      ( а – 2)2 – 4а (а – 1 )
х 
2у
   при х =  0,4,  у = 0,3
3. Выполнить действия
с

2
а
ас
2
с

:
2
а
2
с

4. Выполнить умножения    а)
27

6

2

21
                б)  
2

54
20
        в)
6
14

х

3
21
4

х
2
5
5. Решить уравнения:   а) 5 ( 2 + 1,5х ) – 0,5х = 24        б) 5х 2  8х – 4 = 0          в)
                                        г) 4х2 + 3х = 0              д) 64х2 – 9 = 0
6. Решить систему уравнений:        х2  + у2 =  17
                                                              у – х  = 3
7. Решить неравенства: а)  2( х  1 ) >5 х – 4( 2х +1)      б) 4х2 – 4 ≥ 0
8. Решить систему неравенств          х – 1 ≤ 3х  6
                                                              5х +1 > 0 Входящий контроль по теме «Повторение»  7 класс
1 вариант                                                                                2 вариант
6,1 2


12,0



3
5



3(:

1
5
)
1. Найти значение выражения

1



1
5

2,18,0


2 

2,3:
2. Упростить выражения:
1) 3а – 9с + 5 – 7а + 9с – 7                                                                  1) 4х +8у – 5 – 4х + 2 – у
2) 2 ( 4х + 1) – (9х – 7)                                                                        2) 3 ( 5а – 1) – ( 9а – 8)
3) 13у – 5 ( 4у + 3)                                                                              3) 11х – 6 ( 4х – 3)
4) 5 (0,6а – 4 ) + 2 ( 0,5а + 10)                                                            4) 4 ( 0,5с + 2) + 5( с – 1,6)
5) 1,5 ( 8х + 3) – 1,2 ( 5х – 7)                                                              5) 1,8 ( 2х – 5 ) – 1,4 ( 4х + 3)
 4 а + 11 с   при а =  1,2  и  с =
1
                                  13 с – 6 а    при с =  0,8  и  а =
2
7
12
3. Найти значение выражения
7
22
4. Решить уравнения:
1)  12х – 3,5 = 8 + 17х                                                                     1)  9,6 + 7х = 9х – 2
2) 0,6у – ( у – 2,1) = 0,2 ( 3 – 7у )                                                   2) 0,8 ( 7 – 3у ) = 2,6у – ( у + 4)
2 ( 0,3а – 1)
2
5
( 3а – 5)  при  а =
1
3
                               3 ( 0,9а – 1,5)
1
2
( 3а – 9)  при  а =
1
3

5. Упростить выражение и найти его значение
Входящий контроль по теме «Повторение»  7 класс
1 вариант                                                                                2 вариант
6,1 2


12,0



3
5



3(:

1
5
)
1. Найти значение выражения

1



1
5

2,18,0


2 

2,3:
2. Упростить выражения:
1) 3а – 9с + 5 – 7а + 9с – 7                                                                  1) 4х +8у – 5 – 4х + 2 – у
2) 2 ( 4х + 1) – (9х – 7)                                                                        2) 3 ( 5а – 1) – ( 9а – 8)
3) 13у – 5 ( 4у + 3)                                                                              3) 11х – 6 ( 4х – 3)
4) 5 (0,6а – 4 ) + 2 ( 0,5а + 10)                                                            4) 4 ( 0,5с + 2) + 5( с – 1,6)
5) 1,5 ( 8х + 3) – 1,2 ( 5х – 7)                                                              5) 1,8 ( 2х – 5 ) – 1,4 ( 4х + 3)
 4 а + 11 с   при а =  1,2  и  с =
1
                                  13 с – 6 а    при с =  0,8  и  а =
2
7
12
3. Найти значение выражения
7
22
4. Решить уравнения:
1)  12х – 3,5 = 8 + 17х                                                                     1)  9,6 + 7х = 9х – 2
2) 0,6у – ( у – 2,1) = 0,2 ( 3 – 7у )                                                   2) 0,8 ( 7 – 3у ) = 2,6у – ( у + 4)
5. Упростить выражение и найти его значение 2 ( 0,3а – 1)
2
5
( 3а – 5)  при  а =
1
3
                               3 ( 0,9а – 1,5)
1
2
( 3а – 9)  при  а =
1
3

Входящий контроль по теме «Повторение»  8 класс
1 вариант                                                                                2 вариант
1. Найти значение выражения
 3а +
4
9
b      при   а =
5
6
1 ,  b =  2,7                                     4а
2. Решить уравнение:
3
7
b      при   а =
2
3
16
,  b =  2,1
6 ( 1,2х – 5) – 1,3х = 8,9х + 6                                                         8 ( 1,3х – 4) + 2,6 = 13,4х – 15
3. Упростить выражения:
1) 7а2 – 8с3 + 2ас – 8с3 – а2 – 5ас                                             1) 9х3 + у2 – 10х3 – у2 – 4ху  2ху
2)  (3х – 7) (5 + 2х) – 6х2                                                          2) (5а + 4) (а – 3) – 5а2
3) 2а(а2 – 3) – 4а2 (2а + 0,5)                                                      3) 8х(х2 + 2) – 2х2(4х – 0,5)
4) (х + 4 )2 – 16                                                                          4) (5 – а)2 – а2
5) (3а – 5) ( 3а + 5) – а(9а +4)                                                   5) (4с – 1) (4с + 1) – 8с(2с 3)
4. Разложить на множители:
1) 11х2 – 7х             2) 4а2 + 4а + 1                                           1) 7а2 – 5а                2) 9х2 – 6х + 1
3) 25а2 – 9с2                                                                               3) 49х2 – 4а2
5. Выполнить действия:
ас
4

сса




4
а




ху

6. Решить систему уравнений:
х

3

ху


3
у




           х – 2у = 11                                                                                4х + у = 2
           2х – у = 4                                                                                8х + 3у = 10
Входящий контроль по теме «Повторение»  8 класс
1 вариант                                                                                2 вариант
1. Найти значение выражения
 3а +
4
9
b      при   а =
5
6
1 ,  b =  2,7                                     4а
3
7
b      при   а =
2
3
16
,  b =  2,1
2. Решить уравнение:
6 ( 1,2х – 5) – 1,3х = 8,9х + 6                                                         8 ( 1,3х – 4) + 2,6 = 13,4х – 15
3. Упростить выражения:
1) 7а2 – 8с3 + 2ас – 8с3 – а2 – 5ас                                             1) 9х3 + у2 – 10х3 – у2 – 4ху  2ху
2)  (3х – 7) (5 + 2х) – 6х2                                                          2) (5а + 4) (а – 3) – 5а2
3) 2а(а2 – 3) – 4а2 (2а + 0,5)                                                      3) 8х(х2 + 2) – 2х2(4х – 0,5)
4) (х + 4 )2 – 16                                                                          4) (5 – а)2 – а2
5) (3а – 5) ( 3а + 5) – а(9а +4)                                                   5) (4с – 1) (4с + 1) – 8с(2с 3)
1) 11х2 – 7х             2) 4а2 + 4а + 1                                           1) 7а2 – 5а                2) 9х2 – 6х + 1
3) 25а2 – 9с2                                                                               3) 49х2 – 4а2
4. Разложить на множители:
5. Выполнить действия: ас
4

сса




4
а




ху

6. Решить систему уравнений:
х

3

ху


3
у




           х – 2у = 11                                                                                4х + у = 2
           2х – у = 4                                                                                8х + 3у = 10

file_name: входящий контроль по повторению.doc

intro: Входной контроль позволяет определить уровень подготовленности каждого обучающегося по математике и выявить пробелы в знаниях, которые мешают успешно осваивать материал, наметить индивидуальную и групповую коррекционную работу; отследить поэтапно уровень усвоения школьниками базового учебного материала, корректируя на этой основе урочную и внеурочную деятельность учителя по содержанию и организации учебно-воспитательного процесса.

title: Входные контрольные работы по математике (7,8,9 классы)