extracted_text:
Практическое занятие
РАСЧЕТ АМОРТИЗАЦИОННЫХ ОТЧИСЛЕНИЙ
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: получить навык выполнения расчета амортизационных отчислений.
Для выполнения работы необходимо знать:
– сущность и классификацию основных фондов предприятия;
– виды износа основных фондов;
– основные методы расчета амортизационных отчислений;
– методы оценки основных фондов предприятия;
– способы включения затрат на ремонт в себестоимость продукции
 Для выполнения работы необходимо уметь:
– находить и использовать необходимую экономическую информацию;
– рассчитывать амортизационные отчисления;
– рассчитывать размер затрат на ремонт основных фондов для включения в себестоимость
продукции.
Выполнение   данной   практической   работы   способствует   формированию
профессиональной   компетенции  ПК   1.4.   Составлять   отчётную   документацию   по
техническому   обслуживанию   и   ремонту   электрического   и   электромеханического
оборудования.
ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: 180 минут
КРАТКАЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:
Сущность основных фондов предприятия. Классификация
Основные   фонды   характеризуются   тем,   что   участвуют   в   процессе   производства
многократно,   но   не   изменяют   своей   натуральной   формы.   В   процессе   производства
изнашиваются   и   поэтому   теряют   часть   своей   стоимости,   которую   они   постепенно
включают в себестоимость изготавливаемой с помощью этих основных фондов  продукции
в виде  амортизационных отчислений.
Основные   производственные   фонды  в   зависимости   от   назначения   и
натуральновещественных признаков подразделяются на следующие группы:
Таблица 1.1 – Классификационные группы основных производственных фондов
№пп
Наименование групп и подгрупп
Характеристика, назначение
1
2
3
4
5
6
Здания
Сооружения
Передаточные устройства
Машины и оборудование
Транспортные средства
Инструмент
Корпуса цехов, складских помещений,
производственных лабораторий
Эстакады, тоннели, мосты
Электро, тепло, водо сети, и.т.д.
– силовые машины и оборудование
– рабочие машины и оборудование
– измерительные и регулирующие
приборы и устройства, лабораторное
оборудование
– вычислительная техника
– прочие машины и оборудование
Режущий, мерительный, приспособления 7
8
Производственный инвентарь
Хозяйственный инвентарь
В зависимости от характера участия основных фондов в производстве
Рабочие столы, верстаки, тара
различают производственные и непроизводственные основные фонды.
Основные производственные  фонды функционируют в сфере материального
производства (здания, сооружения, оборудование).
Непроизводственные   фонды  удовлетворяют   культурные   и   бытовые
потребности   трудящихся   (жилые   здания,   детские   сады,   дома   отдыха,   находящиеся   на
балансе предприятия).
Основные   производственные   фонды   подразделяются  в   зависимости   от
степени воздействия на предметы труда на активные и пассивные.
К  активным  основным   производственным   фондам   относят   те,   которые
изменяют   форму,   размеры   и   физикохимические   свойства   предметов   труда   (станки,
машины, инструмент, приспособления).
Пассивная  часть   основных   производственных   фондов   создает   условия   для
работы активной части основных производственных фондов.
Удельный вес каждой группы основных производственных фондов в их общей
стоимости есть структура основных производственных фондов.
Оценка основных фондов промышленного предприятия
В отечественной практике применяют следующие виды оценок основных средств:
Таблица 1.2– Виды оценок основных фондов
№пп
Наименование оценки
Содержание
Первоначальная
 стоимость
Восстановительная
 стоимость
Остаточная
 стоимость
1
2
3
Фактические   произведенные   затраты   на   сооружение
или   приобретение   объектов   основных   средств,
включая расходы по доставке и монтажу.
Полная   стоимость   затрат,   которые   должна   была   бы
осуществить   организация,
  владеющая   этими
средствами, если бы она решила заменить их на новые
аналогичные  средства.  После  переоценки  выступает,
как полная первоначальная стоимость.
Стоимость, ещё не перенесенная на готовый продукт.
Расчет   остаточной   стоимости   необходим   для
определения   потерь   при   преждевременном   выходе
объектов   из   строя,   для   расчета   экономической
эффективности замены объекта
Где
 –годовая норма амортизации,%
Тi–   срок   использования   объекта   к   моменту   расчета
остаточной стоимости, лет.
Различают износ основных фондов:
Виды износа основных фондов
1. Физический износ – это потеря основными фондами первоначальных технических
характеристик в результате длительной эксплуатации или хранения.
2. Моральный износ, который наступает по следующим причинам:
–   появились   аналогичные   основные   фонды,   но   с   более   высокими   техническими характеристиками;
– появились аналогичные основные фонды, но более дешёвые.
Амортизация основных фондов: экономический смысл
Амортизация  –   это   постепенный   перенос   стоимости   основных   фондов   в
процессе их эксплуатации  на себестоимость производимой продукции. Это необходимо
для  целей накопления средств для последующей замены основных фондов.
Сумма, начисленная к включению в себестоимость в виде износа, называется
амортизационными отчислениями.
Норма амортизации показывает, какой процент от первоначальной стоимости
основных фондов предприятие имеет право включать в себестоимость годового выпуска
продукции.
Пример 1
 Восстановительная стоимость станка 50 тыс. руб. Норма амортизации 10%. Станок
отработал 3 года. Определить его остаточную стоимость.
Решение
Остаточная стоимость станка равна:
(1.1)
Методы расчета амортизационных отчислений
Существуют следующие методы расчета амортизационных отчислений:
1. Равномерный метод;
2. Метод уменьшающегося остатка;
3. Метод уменьшающегося остатка с переходом на равномерный;
4. Метод суммы чиселлет срока полезного использования;
5. Метод списания стоимости пропорционально объему продукции (работ)
Рассмотрим самые распространенные методы.
Равномерный метод
При   использовании  равномерного   (линейного)   метода  амортизационные
отчисления   равномерно   распределяются   по   годам   в   течение   всего   амортизационного
периода.
Амортизационный период  – это промежуток времени, в течение которого идет
перенос   стоимости   основных   фондов   на   себестоимость   продукции.   По   прекращении
амортизационного   периода   включение   амортизационных   отчислений   в   себестоимость
продукции прекращается. Продолжительность амортизационного периода рассчитывается
по формуле (3).
Среднегодовые амортизационные отчисления рассчитываются по формуле:
Где
 – норма амортизации годовая, %
(1.2) – первоначальная стоимость основных фондов, руб.
Амортизационные отчисления, приходящиеся на одно изделие, равны:
(1.3)
Где
 – количество изделий, изготавливаемых за год, шт.
Пример 2
  Первоначальная стоимость приобретенных токарных станков составляет 11 млн.
руб. Норма амортизации 6%. Определить годовую сумму амортизационных отчислений
Решение
Годовая сумма амортизационных отчислений по токарным станкам равна:
(1.4)
Пример 3
Годовая   программа   выпуска   предприятия   80000   штук   изделий.   Первоначальная
стоимость станка, на котором выполняются работы, 105000 рублей. Норма амортизации
6%.   Определить   амортизационные   отчисления,   включаемые   в   себестоимость   единицы
продукции.
Решение
1. Годовая сумма амортизационных отчислений равна:
(1.5)
2. Определяем  амортизационные отчисления, включаемые  в себестоимость единицы
продукции
(1.6)
Пример 4
Первоначальная   стоимость   оборудования   111000   руб.   Норма   амортизации   7%.
Определить, по какой остаточной стоимости объект основных фондов будет реализован
через 5 лет.
Решение
1. Определяем годовую сумму амортизационных отчислений 2. Определяем сумму амортизации, начисленную за 5 лет.
3. Определяем остаточную стоимость оборудования
(1.7)
(1.8)
(1.9)
Пример 5
Первоначальная   стоимость   производственного   здания   57   млн.   руб.   Норма
амортизации   1%.   Определить   годовую   сумму   амортизационных   отчислений   и
продолжительность амортизационного периода.
Решение
1. Определяем сумму годовых амортизационных отчислений
2. Определяем амортизационный период:
(1.10)
(1.11)
Метод списания стоимости пропорционально объему продукции (работ)
Начисление   амортизации   производится,   исходя   из   натурального   объема
производства   в   отчетном   периоде   и   соотношения   первоначальной   стоимости   объекта
основных фондов и предполагаемого объема производства за весь срок его эксплуатации.
Пример 6
Организация приобрела транспортные средства стоимостью 60 тыс. руб. со сроком
полезного использования 5 лет. Предполагаемый пробег 400 тыс. км. В отчетном периоде
пробег составил 5 тыс. км.
Какова сумма начислений амортизации за отчетный период?
Решение
За отчетный период начислено амортизации в сумме: Аотч

5
тыс
.
км

 60
 400
.
руб
тыс
.
тыс
км
.

75,0
.
тыс
руб
.
Возмещение затрат на ремонт основных фондов
Существуют 3 способа включения затрат на ремонт в себестоимость продукции.
1. Затраты на ремонт включаются в себестоимость того отчетного периода, когда они
были произведены.
2. Учет фактически произведенных затрат на ремонт с последующим равномерным
списанием этих затрат на себестоимость продукции.
3. Предприятие создает ремонтный фонд для финансирования работ по ремонту.
Ремонтный фонд формируется за счет себестоимости.
Сумма, включаемая в себестоимость продукции ежегодно равна
(1.12)
Норматив   отчислений   в   ремонтный   фонд   предприятия   за   год   определяется   по
формуле:
(1.13)
Ремонтный фонд формируется предприятием по самостоятельно разрабатываемым
нормативам.   С   этой   целью   составляется   смета   затрат   на   все   виды   ремонтов   основных
фондов.
Пример 7
Среднегодовые   затраты   на   ремонт   оборудования   составляют   1   млн.   руб.
Первоначальная стоимость станков 4 млн. руб. Определить норму отчислений в ремонтный
фонд за год.
Решение
1. Определяем норматив отчислений в ремонтный фонд предприятия за год
(1.14)
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ И ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ:
Решить задачи по приведенным алгоритмам.
Порядок формирования индивидуального задания: Выделенные жирным курсивом цифры увеличиваются на коэффициент,
соответствующий номеру студента по списку.
Если студент имеет №5, то К=1,05; Если №20, то 1,2, и.т.д.
Задача 1
 Восстановительная стоимость станка 65 тыс. руб. Норма амортизации 10%. Станок
отработал 3 года. Определить его остаточную стоимость (См. пример 1).
Задача 2
 Первоначальная стоимость приобретенных токарных станков составляет  15 млн.
руб. Норма амортизации 10%. Определить годовую сумму амортизационных отчислений.
(См. пример 2).
Задача 3
Годовая   программа  выпуска  предприятия  9  0000  штук  изделий.  Первоначальная
стоимость станка, на котором выполняются работы,  109500 рублей. Норма амортизации
10%.
Определить   амортизационные   отчисления,   включаемые   в   себестоимость   единицы
продукции. (См. пример 3).
Задача 4
Первоначальная   стоимость   оборудования  210000   руб.   Норма   амортизации   8%.
Определить, по какой остаточной стоимости объект основных фондов будет реализован
через 6 лет. (См. пример 4).
Задача 5
Первоначальная   стоимость   производственного   здания  70   млн.   руб.   Норма
амортизации   1%.   Определить   годовую   сумму   амортизационных   отчислений   и
продолжительность амортизационного периода. (См. пример 5).
Задача 6
Организация   приобрела   транспортные   средства   стоимостью  175   тыс.   руб.   со
сроком полезного использования 10 лет. Предполагаемый пробег 900 тыс. км. В отчетном
периоде пробег составил 20 тыс. км.
Какова сумма начислений амортизации за отчетный период? (См. пример 6).
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Определение основных фондов предприятия
2. Оценка основных фондов
3. Классификационные группы основных фондов
4. Виды износа основных фондов.
5. Что показывает норма амортизации?
6. Что   такое   амортизация,   и   на   какие   цели   может   использовать   предприятие
амортизационные отчисления?
7. Как определить амортизационный период?
8. Способы возмещения затрат на ремонт основных фондов 9. Какие существуют методы расчета амортизационных отчислений?

file_name: Практическое занятие ОП.07 №1.doc

intro:
Практическое занятие ОП.07 Основы экономики по теме:" Расчет амортизационных отчислений" является первым прак. занятием. Включает семь примеров решения и семь заданий, также имеется порядок выполнения работы и правила оформления работы.ЛИТЕРАТУРА:
1.	Грузинов В.П., Грибов В.Д. Экономика предприятия. Учебник. – М.: Финансы и стати-стика, 2009 г.
2.	Краткий экономический словарь/под ред. Ю.А.Велика и др. М.:  Политиздат, 2007
3.	Экономика предприятия: Под ред. В. Я.Горфинкеля, проф. В. А. Швандара. – 2 – е изд.., перераб. и доп. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2010г.
4.	Экономика предприятия: Электронный учебник / Т.А. Вайс, Е.Н. Вайс, В.С. Васильцов [и др.]. – М.: КНОРУС, 2011


extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебномупредмету«ТЕХНОЛОГИЯ»
5 класс
основного общего образования
(ФГОС ООО)
Пояснительная записка Рабочая   программа   составлена   на   основе   авторского   тематического   планирования   учебного
материала В.Д. Симоненко (вариант для мальчиков) .
Данная   рабочая   программа   ориентирована   на   использование   учебника   «Технология.
Индустриальные технологии. 5 класс».   Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /
А.Т. Тищенко.  В.Д. Симоненко.  М.: Вентана  Граф, 2016
Программа   рассчитана   для   5х   классов   на   2   часа   в   неделю   (68   часов   в   год)   и   состоит   из
следующих   разделов:   «Технология   обработки   древесины»,   «Технология   обработки   металлов»,
«Элементы машиноведения».
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных
I.
Планируемые результаты.
и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
    • проявление познавательных интересов и активности в данной области;
    • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
    • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического
труда;
    • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации и стратификации;
    • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации;
    • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Метапредметными   результатами  освоения   учащимися   основной   школы   курса   «Технология»
являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательнотрудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного
труда   с   использованием   распространенных   инструментов   и   механизмов,   способами   управления
отдельными видами распространенной в быту техники;
Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
•   поиск   новых   решений   возникшей   технической   или   организационной   проблемы;
       • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико
технологического и организационного решения;
    • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, интернетресурсы и другие базы данных;
    •  согласование и координация совместной познавательнотрудовой деятельности с другими ее
участниками;
    • объективное оценивание вклада своей познавательнотрудовой деятельности в решение общих задач
2 коллектива;
    • оценивание своей познавательнотрудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
    • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
производства;
Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
В познавательной сфере:
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания
объектов труда;
Распознавание   видов,   назначения   и   материалов,   инструментов   и   приспособлений,   применяемых   в
технологических   процессах   при   изучении   разделов   «Технологии   обработки   конструкционных
материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре
труда;
В мотивационной сфере:
 оценивание своей способности и готовности к труду;
 осознание ответственности за качество результатов труда;
 наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
  стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке
древесины и металлов;
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса;
подбор   материалов,   инструментов   и   оборудования   с   учетом   характера   объекта   труда   и
технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе
труда при изучении учебных разделов;
В физиологопсихологической сфере:
    •   развитие   моторики   и   координации   движений   рук   при   работе   с   ручными   инструментами   и

выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
3 • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических
требований;
   • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
В эстетической сфере:
   • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
     •  моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии
художественноприкладной обработки материалов»;
   • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной
организации труда;
   • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
В коммуникативной сфере:
   • формирование рабочей группы для выполнения проекта;
   • публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
   • разработка вариантов рекламных образцов.
II. Содержание учебного предмета:
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.
Теоретические сведения.  Древесина как природный конструкционный материал, её строение,
свойства   и   области   применения.   Пиломатериалы,   их   виды,   области   применения.   Виды   древесных
материалов, свойства, области применения.
Понятия   «изделие»   и   «деталь».   Графическое   изображение   деталей   и   изделий.   Графическая
документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные
проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).
Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и
древесных материалов.
Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая
карта.
Разметка   заготовок   из   древесины.   Виды   контрольноизмерительных   и   разметочных   инструментов,
применяемых при изготовлении изделий из древесины.
4 Основные   технологические   операции   ручной   обработки   древесины:   пиление,   строгание,   сверление,
зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины.
Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.
Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей
и изделий тонированием и лакированием.
Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.
Лабораторнопрактические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.
Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.
Организация рабочего места для столярных работ.
Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.
Разметка   заготовок   из   древесины;   способы   применения   контрольноизмерительных   и   разметочных
инструментов.
Ознакомление   с  видами  и   рациональными  приёмами   работы  ручными  инструментами   при  пилении,
строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.
Изготовление   деталей   и   изделий   по   техническим   рисункам,   эскизам,   чертежам   и   технологическим
картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление
дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных
инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.
Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические   сведения.  Металлы   и   их   сплавы,   область   применения.   Чёрные   и   цветные   металлы.
Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой
металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.
Виды   и   свойства   искусственных   материалов.   Назначение   и   область   применения   искусственных
материалов.   Особенности   обработки   искусственных   материалов.   Экологическая   безопасность   при
обработке, применении и утилизации искусственных материалов.
Рабочее   место   для   ручной   обработки   металлов.   Слесарный   верстак   и   его   назначение.   Устройство
слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных
материалов, их назначение и способы применения.
Графические   изображения   деталей   из   металлов   и   искусственных   материалов.   Применение   ПК   для
разработки графической документации.
Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами.
Технологические карты.
Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание,
гибка, зачистка, сверление.   Особенности выполнения работ.   Основные сведения обимеющихся на
5 промышленных   предприятиях   способах   правки,   резания,   гибки,   зачистки   заготовок,   получения
отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.
Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.
Точность   обработки   и   качество   поверхности   деталей.   Контрольноизмерительные   инструменты,
применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.
Сборка   изделий   из   тонколистового   металла,   проволоки,   искусственных   материалов.   Соединение
заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.
Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.
Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.
Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.
Лабораторнопрактические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла
и проволоки, исследование их свойств.
Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.
Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного
верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка раб. места.
Чтение   чертежей.   Графическое   изображение   изделий   из   тонколистового   металла,   проволоки   и
искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.
Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.
Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.
Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с
инструментами для слесарной разметки.
Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.
Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и
приспособлениями для гибки.
Получение   отверстий   в   заготовках   из   металлов   и   искусственных   материалов.   Применение
электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.
Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам,
чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный
6 контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.
Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические   сведения.  Понятие   о   машинах   и   механизмах.   Виды   механизмов.   Виды   соединений.
Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.
Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном
станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда
при работе на сверлильном станке.
Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам,
чертежам и технологическим картам.
Лабораторнопрактические   и   практические   работы.
соединениями, деталями.
 Ознакомление   с   механизмами,   машинами,
Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами
для работы на станке.
Отработка   навыков   работы   на   сверлильном   станке.   Применение   контрольноизмерительных
инструментов при сверлильных работах.
Тема 4. Технологии художественноприкладной обработки материалов
                             Теоретические сведения.  Традиционные виды декоративноприкладного творчества и
народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и худ.
оформления изделия.
                         Технологии художественноприкладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком.
Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы
выполнения работ. Правила безопасного труда.
             Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания.
Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила без. труда.
Лабораторнопрактические и прак. работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных мат
лов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.
Отделка   изделий   из   древесины   выжиганием.   Разработка   эскизов   изделий   и   их   декоративного
оформления.
Изготовление   изделий   декоративноприкладного   творчества   по   эскизам   и   чертежам.   Отделка   и
презентация изделий.
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними
7 Теоретические   сведения.
 Интерьер   жилого   помещения.   Требования   к   интерьеру   помещений   в
городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение,
оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.
Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий
ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.
Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.
Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.
Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.
Профессии в сфере обслуживания и сервиса.
Лабораторнопрактические   и   практические   работы.  Выполнение   мелкого   ремонта   одежды,   чистки
обуви, восстановление лакокрасочных покрытий   на мебели.   Удаление   пятен  с  одежды и обивки
мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.
Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).
Тема 2. Эстетика и экология жилища
Теоретические   сведения.
эргономические.
 Требования   к   интерьеру   жилища:   эстетические,   экологические,
Оценка   и   регулирование   микроклимата   в   доме.   Современные   приборы   для   поддержания
температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и
доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.
Лабораторнопрактические   и   практические   работы.  Оценка   микроклимата   в   помещении.   Подбор
бытовой техники по рекламным проспектам.
Разработка   плана   размещения   осветительных   приборов.   Разработка   планов   размещения   бытовых
приборов.
Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор
тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований
к выбранному изделию.
8 Обоснование   конструкции   изделия.   Методы   поиска   информации   в   книгах,   журналах   и   сети
Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).
Технические   и   технологические   задачи   при   проектировании   изделия,   возможные   пути   их
решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки,
вариантов отделки).
Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для
изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.
Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.
Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации
проекта.
Практические   работы.  Обоснование   выбора   изделия   на   основе   личных   потребностей.   Поиск
необходимой информации использованием сети Интернет.
Выбор   видов   изделий.   Определение   состава   деталей.   Выполнение   эскиза,   модели   изделия.
Составление учебной инструкционной карты.
Изготовление   деталей,   сборка   и   отделка   изделия.   Оценка   стоимости   материалов   для
изготовления   изделия.   Подготовка   пояснительной   записки.   Оформление   проектных   материалов.
Презентация проекта.
Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов:  предметы обихода и
интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов,
подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для
птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на
природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материа
лы для учебных занятий и др.
Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и
интерьера   (ручки   для   дверей,   подставки   для   цветов,   декоративные   подсвечники,   подставки   под
горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры),
отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные
пособия и др.
III. Тематическое планирование
№
Разделы и темы программы
Количество часов
Технологии обработки конструкционных материалов 50ч
1 Технологии ручной обработки древесины и древесных
материалов
20
9 2 Технологии ручной обработки металлов и искусственных
материалов
3 Технологии художественноприкладной обработки металлов
Технологии домашнего хозяйства 6ч
1 Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и ухода за ними
2 Эстетика и экология жилища
22
6
4
4
Технологии исследовательской и опытнической деятельности 12ч
1 Исследовательская и созидательная деятельность
12
Итого 68ч
Календарно-тематический план.
 Технология 5 класс.
№
Раздел
дисциплины
                        Тема занятий
                  Дата
План
Факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1112
1314
1516

в
о
л
а
и
р
е
т
а
м
х
ы
н
с
е
в
е
р
д
и
ы
н
и
с
е
в
е
р
д
и
к
т
о
б
а
р
б
о
й
о
н
ч
у
р
и
и
г
о
л
о
н
х
е
Т

Техника Безопасности
Творческий проект. Этапы его выполнения.
Древесина.Пиломатериалы и древесные материалы. Лиственные и
хвойные породы древесины.
Верстак,его устройство. Инструменты дляручной обработки
древесины.
Графическое изображение деталей и изделий
Последовательность изготовления деталей из древесины
Разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из
древесины
Строгание заготовок из древесины
Сверление отверстий в деталях из древесины
10 1718
1920
2122
2324
2526
2728
2930
3132
3334
3536
3738
3940
4142
4344
4546
4748
4950
5152

в
о
л
а
и
р
е
т
а
м
х
ы
н
н
е
в
т
с
с
у
к
с
и
и
в
о
л
л
а
т
е
м
и
к
т
о
б
а
р
б
о
й
о
н
ч
у
р
и
и
г
о
л
о
н
х
е
Т

Технологии
машинной
обработки
металлов
Технологии
Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов
и саморезов.
Соединение деталей из древесины клеем.
Зачистка поверхностей деталей из древесины.
Отделка изделий из древесины.
Обобщающий урок.
Тонколистовой  металл и проволока. Искусственные материалы.
Рабочее место для ручной обработки металлов.
Графические изображения деталей из металла и искусственных
материалов.
Технология изготовления изделий из металлов и искусственных
материалов.
Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.
Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки,
пластмассы.
Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и
искусственных материалов.
Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки,
пластмассы.
Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки
Получение отверстий в заготовках из металлов и иск.
материалов.
Сборка изделий из тонколистового металла.
Отделка изделий из тонколистового металла и проволоки.
Обобщающий урок.
Понятие о машине и механизме. Устройство настольного
сверлильного станка.
Выпиливание лобзиком.
Выжигание по дереву
Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью.
11 5354
5556
5758
5960
6162
6364
6566
6768
домашнего
хозяйства
Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью.
я Интерьер жилого помещения. Эстетика и экология жилища.
и
г
о
л
о
к
э

и
а
к
и
т
е
т
с
Э
Последовательность выполнения творческого проекта
Выбор и обоснование проекта
Графическая, конструкторская и технологическая
документация проекта
Изготовление  изделия
Изготовление  изделия
Технологии
исследовательской
и опытнической
деятельности.
Экологоэкономическое обоснование проекта. Защита проекта
12

intro: Рабочая программа по технологии 5 класс. (базовый уровень к учебному А.Т. Тищенко.  В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2016 68 часов в год 2 часа в неделю. ) Содержит: пояснительную записку , требования к уровню подготовки учащихся , содержание учебного процесса и календарно - тематическое планирование.

технология

group: Дисциплины

title: 5 класс Рабочая программа по технологии(мальчики) ФГОС


extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебномупредмету«ТЕХНОЛОГИЯ»
6 (а,б) класс
                          основного общего образования
(ФГОС ООО)
Пояснительная записка к рабочей программе по технологии6(а,б)класс Рабочая   программа   составлена   на   основе   Федерального   государственного   образовательного
стандарта  основного общего образования,  примерной программы основного общего образования по
технологии, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в
образовательном   процессе   в   образовательных   учреждениях,   базисного   учебного   плана,   авторского
тематического   планирования   учебного   материала   В.Д.   Симоненко   (вариант   для   мальчиков)   и
требований   к   результатам   общего   образования,   представленных   в   Федеральном   образовательном
государственном   стандарте   общего   образования,   с   учетом   преемственности   с   примерными
программами для начального общего образования.
Данная   рабочая   программа   ориентирована   на   использование   учебника   «Технология.
Индустриальные технологии. 6 класс».   Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /
А.Т. Тищенко.  В.Д. Симоненко.  М.: Вентана  Граф, 2016
Программа   рассчитана   для   6х   классов   на   2   часа   в   неделю   (68   часов   в   год)   и   состоит   из
следующих   разделов:   «Технология   обработки   древесины»,   «Технология   обработки   металлов»,
«Элементы машиноведения».
I.
Планируемые результаты.
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных
и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
    • проявление познавательных интересов и активности в данной области;
    • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
    • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического
труда;
    • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации и стратификации;
    • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации;
    • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Метапредметными результатами  освоения учащимися основной школы курса «Технология»
являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательнотрудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного
труда   с   использованием   распространенных   инструментов   и   механизмов,   способами   управления
отдельными видами распространенной в быту техники;
Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда; •   поиск   новых   решений   возникшей   технической   или   организационной   проблемы;
  •   приведение   примеров,   подбор   аргументов,   формулирование   выводов   по   обоснованию   технико
технологического и организационного решения;
    • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, интернетресурсы и другие базы данных;
    •  согласование и координация совместной познавательнотрудовой деятельности с другими ее
участниками;
    • объективное оценивание вклада своей познавательнотрудовой деятельности в решение общих задач
коллектива;
    • оценивание своей познавательнотрудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
    • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
производства;
Предметным   результатом  освоения   учащимися   основной   школы   курса   «Технология»
являются:
В познавательной сфере:
Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания
объектов труда;
Распознавание   видов,   назначения   и   материалов,   инструментов   и   приспособлений,   применяемых   в
технологических   процессах   при   изучении   разделов   «Технологии   обработки   конструкционных
материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре
труда;
В мотивационной сфере:
 оценивание своей способности и готовности к труду;
 осознание ответственности за качество результатов труда;
 наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
  стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке
древесины и металлов;
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса;
подбор   материалов,   инструментов   и   оборудования   с   учетом   характера   объекта   труда   и
технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены; контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе
труда при изучении учебных разделов;
В физиологопсихологической сфере:
    •   развитие   моторики   и   координации   движений   рук   при   работе   с   ручными   инструментами   и

выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических
требований;
   • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
В эстетической сфере:
   • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
     •  моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии
художественноприкладной обработки материалов»;
   • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной
организации труда;
   • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
В коммуникативной сфере:
   • формирование рабочей группы для выполнения проекта;
   • публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
   • разработка вариантов рекламных образцов.
Программа   рассчитана   на   2   часа   в   неделю   (68   часов   в   год)   для   6х   классов   и   состоит   из
следующих разделов: «Технологии ручной и машинной обработки древесины», «Технологииручной и
машинной обработки металлов», «Технологии домашнего хозяйства», «Творческие проекты».
Требования к уровню подготовки обучающихся по разделам:
Знать и уметь по разделу 1:
 Иметь представление о лесной и деревообрабатывающей промышленности;
 Уметь читать технические чертежи;
 Знать применение пиломатериалов;
 Знать устройство токарного станка для точения древесины;
 Уметь окрашивать изделия из древесины масляными красками.
 Знать свойства черных и цветных металлов;
Знать и уметь по разделу 2:  Уметь работать с измерительными инструментами;
 Знать приемы обработки сортового металла.
Знать и уметь по разделу 3:
 Уметь делать простейшие ремонтные работы в доме;
 Уметь устанавливать врезной и накладной замок;
 Знать устройство сантехнического оборудования;
 Знать технологию штукатурных работ.
Знать и уметь по разделу 4:
 Иметь представление о технической культуре при изготовлении деталей;
 Знать и уметь применять на практике элементы конструирования;
 Уметь производить экономические расчеты;
 Уметь проводить испытания объектов труда;
 Уметь оформлять техническую документацию
II. Содержание учебного предмета
6 класс (68ч.)
Направление «Индустриальные технологии».
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (28ч.)
Древесина, свойства и области применения. Пиломатериалы, свойства и области применения. Виды
древесных материалов, свойства и области применения. Пороки древесины.
Технический рисунок, эскиз, чертеж. Линии и условные обозначения. Прямоугольное проецирование
(на одну, две и три плоскости). Графическое изображение соединений деталей на чертежах.
Виды контрольноизмерительных и разметочных инструментов для изготовления изделий из древесины.
Точность измерений и допуски при обработке.
Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и
древесных материалов. Основные технологические операции ручной обработки древесины и древесных
материалов,   особенности   их   выполнения:   разметка,   пиление,   сверление;   сборка   деталей   изделия,
контроль качества; столярная и декоративная отделка деталей и изделий.
Правила   безопасности   труда   при   работе   ручными   столярными   инструментами.   Технологии
изготовления деталей различных геометрических форм ручными инструментами.
Примерные темы лабораторнопрактических и практических работ.
Распознавание   древесины   и   древесных   материалов.   Выявление   природных   пороков   в   материалах   и
заготовках. Исследование твердости древесины и древесных материалов. Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов и чертежей деталей различной формы.
Определение   последовательности   изготовления   деталей   и   сборки   изделия   по   технологической
документации.
Организация   рабочего   места   столяра.   Ознакомление   с   видами   и   способами   применения
контрольноизмерительных и разметочных инструментов.
Ознакомление   с   видами   и   рациональными   приемами   работы   ручными   инструментами,
приспособлениями.
Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам.
Защитная   и   декоративная   отделка   изделия.   Выявление   дефектов   в   детали   (изделии)   и   их
устранение. Соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и
оборудования верстака. Уборка рабочего места.
Тема 2. Технологии ручной обработки металлов.(14ч.)
Конструкционные   металлы   и   их   сплавы,   основные   физикомеханические   свойства   и   область
применения. Черные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Виды, способы
получения и обработки отливок из металла, проката. Исследование технологических свойств металлов.
Виды, свойства и способы получения искусственных материалов.
Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольноизмерительные и разметочные
инструменты, применяемые при работе с металлами.
Слесарный   верстак   и   его   назначение.   Устройство   слесарных   тисков.   Ручные   инструменты   и
приспособления   для   обработки   металлов   их   назначение   и   способы   применения.   Основные
технологические операции обработки металлов ручными инструментами, спецификация инструментов,
особенности выполнения работ.
Примерные темы лабораторнопрактических и практических работ.
Распознавание видов металлов.
Чтение технических рисунков, эскизов и чертежей деталей и изделий из тонколистового металла
и проволоки.
Организация рабочего места.
Раздел 3. Культура дома (8ч.)
Тема 1. Простейший ремонт сантехнического оборудования (4ч.)
Виды,   назначение,   способы   работы   с   инструментами   и   приспособлениями   для   санитарно
технических работ.
Ремонтностроительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта.
Примерные темы лабораторнопрактических и практических работ. Устройство  водоразборных   кранов   и   вентилей.Способы   ремонта  устройств   водоснабжения   и
канализации.
Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения
Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки.
Тема 2. Эстетика и экология жилища.(6ч.)
Требования   к   интерьеру   жилища:   эстетические,   экологические,   эргономические.  Интерьер
жилых   помещений.   Предметы   интерьера.   Уход   за   одеждой   и   книгами.   Выбор   и   использование
современных средств ухода за одеждой, обувью и мебелью. Выбор технологий длительного хранения
одежды и обуви. Способы ухода за книгами.
Техническая эстетика изделий.
Лабораторнопрактические и практические работы.  Оценка микроклимата в помещении. Подбор
бытовой техники по рекламным проспектам.
Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых
приборов.
Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).
Раздел 4.  Технологии исследовательской, опытнической и проектнойдеятельности (18ч.)
Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе
потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.
Обоснование   конструкции   изделия.   Методы   поиска   информации   в   книгах,   журналах   и   сети
Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).
Подготовка графической и технологической документации. Портфолио (журнал достижений)
как показатель работы учащегося за учебный год.
Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации
проекта.
Наименование разделов программы 6 (а,б) класс
Раздел программы
Общее колво
часов
Календарные
сроки
Технология ручной и машинной обработки древесины.
Технология ручной и машинной обработки металлов.
Технологии домашнего хозяйства
28
14
8
№
1
2
3 4
Творческие проекты.
Итого:
18
68
Календарнотематический план.
 Технология.
6 а класс. №
урока
Тема
Кол
Дата
Дата
во
часов
по
плану
факт.
1. Технология обработки древесины. (28)
Средства
обучения
1.2
Лесная и деревообрабатывающая
промышленность.
Заготовка древесины.
3.4
Пороки древесины.
Определение пороков.
5.6
Производство   и   применение
пиломатериалов.
2
2
2
Древесные материалы.
7.8
Охрана   природы   в   лесной   и
2
деревообрабатывающей
промышленности.
Азбука поведения в природе
9.10
Чертеж детали.
Сборочный чертеж.
11.12
Основы
конструирования

и
моделирования изделий из дерева
Правила конструирования.
13.14
Соединение брусков.
Т.б. при соединении брусков
15.16
Изготовление   цилиндрических   и
конических   деталей   ручным
инструментом.
Практическая работа
17.18
Составные части машин.
Механизмы.
19.20
Устройство   токарного   станка   для
точения древесины.
Правила   безопасной   работы   на
2
2
2
2
2
2
Плакаты,   чертежи,
рисунки.
презентация
Заготовки
древесины
пороками.

с
Готовые бруски.
Заготовки.
Рубанки.
Плакаты. Рисунки.
Плакат «стд20»
ТБ   при   работе   на
токарном станке. Календарнотематический план.
6 б класс. №
урока
Тема
Кол
Дата
Дата
во
часов
по
плану
факт.
1. Технология обработки древесины. (28)
Средства
обучения
1.2
Лесная и деревообрабатывающая
промышленность.
Заготовка древесины.
3.4
Пороки древесины.
Определение пороков.
5.6
Производство   и   применение
пиломатериалов.
2
2
2
Древесные материалы.
7.8
Охрана   природы   в   лесной   и
2
деревообрабатывающей
промышленности.
Азбука поведения в природе
9.10
Чертеж детали.
Сборочный чертеж.
11.12
Основы
конструирования

и
моделирования изделий из дерева
Правила конструирования.
13.14
Соединение брусков.
Т.б. при соединении брусков
15.16
Изготовление   цилиндрических   и
конических   деталей   ручным
инструментом.
Практическая работа
17.18
Составные части машин.
Механизмы.
19.20
Устройство   токарного   станка   для
точения древесины.
Правила   безопасной   работы   на
2
2
2
2
2
2
Плакаты,   чертежи,
рисунки.
презентация
Заготовки
древесины
пороками.

с
Готовые бруски.
Заготовки.
Рубанки.
Плакаты. Рисунки.
Плакат «стд20»
ТБ   при   работе   на
токарном станке.

description:
Календарнотематический план.
6 б класс.

intro: Рабочая программа по технологии 6 класс. (базовый уровень к учебному А.Т. Тищенко.  В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2016 68 часов в год 2 часа в неделю. ) Содержит: пояснительную записку , требования к уровню подготовки учащихся , содержание учебного процесса и календарно - тематическое планирование.

title: 6 класс Рабочая программа по технологии(мальчики) ФГОС


extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебномупредмету«ТЕХНОЛОГИЯ»
7 класс
                          основного общего образования
(ФГОС ООО) Пояснительная записка к рабочей программе по технологии 7
класс
Рабочая   программа   составлена   на   основе   Федерального   государственного
образовательного   стандарта   основного   общего   образования,   примерной   программы
основного   общего   образования   по   технологии,   федерального   перечня   учебников,
рекомендованных   или   допущенных   к   использованию   в   образовательном   процессе   в
образовательных   учреждениях,   базисного   учебного   плана,   авторского   тематического
планирования   учебного   материала   В.Д.   Симоненко   (вариант   для   мальчиков)   и
2 требований   к   результатам   общего   образования,   представленных   в   Федеральном
образовательном   государственном   стандарте   общего   образования,   с   учетом
преемственности с примерными программами для начального общего образования.
Данная   рабочая   программа   ориентирована   на   использование   учебника
«Технология.   Индустриальные   технологии.   7   класс».
  Учебник   для   учащихся
общеобразовательных учреждений. / А.Т. Тищенко.  В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф,
2016
Программа рассчитана для 7-х классов на 2 часа в неделю (68 часов в год) и
состоит   из   следующих   разделов:   «Технология   обработки   древесины»,   «Технология
обработки   металлов»,   «Технологии   художественно   –   прикладной   обработки
материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
I. Планируемые результаты.
Изучение   технологии   в   основной   школе   обеспечивает   достижение   личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология»
являются:
    • проявление познавательных интересов и активности в данной области;
    • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
    • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
    • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с
позиций будущей социализации и стратификации;
    • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
    • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Метапредметными результатами  освоения учащимися основной школы курса
«Технология» являются:
•   алгоритмизированное   планирование   процесса   учащимися   познавательно-трудовой
деятельности;
•   овладение   необходимыми   в   повседневной   жизни   базовыми   приемами   ручного   и
механизированного   труда   с   использованием   распространенных   инструментов   и
механизмов,   способами   управления   отдельными   видами   распространенной   в   быту
техники;
Умение   применять   в   практической   деятельности   знаний,   полученных   при   изучении
основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов
труда;
3 •   поиск   новых   решений   возникшей   технической   или   организационной   проблемы;

  •   приведение   примеров,   подбор   аргументов,   формулирование   выводов   по
обоснованию технико-технологического и организационного решения;
    • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие
базы данных;
    •  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими ее участниками;
    • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
    • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам;
    • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
Предметным   результатом  освоения   учащимися   основной   школы   курса
«Технология» являются:
В познавательной сфере:
Рациональное   использование   учебной   и   дополнительной   информации   для
проектирования и создания объектов труда;
Распознавание   видов,   назначения   и   материалов,   инструментов   и   приспособлений,
применяемых   в   технологических   процессах   при   изучении   разделов   «Технологии
обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
В мотивационной сфере:
 оценивание своей способности и готовности к труду;
 осознание ответственности за качество результатов труда;
 наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении
работ;
 стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при
обработке древесины и металлов;
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса;
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и
технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
4 •   развитие   моторики   и   координации   движений   рук   при   работе   с   ручными
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных
ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;
В физиолого-психологической сфере:

инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
•   достижение   необходимой   точности   движений   при   выполнении   различных
технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом
технологических требований;
   • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
В эстетической сфере:
   • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация
работ;
    • моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела
«Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;
      •  эстетическое   и   рациональное   оснащение   рабочего   места   с   учетом   требований
эргономики и научной организации труда;
   • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
В коммуникативной сфере:
   • формирование рабочей группы для выполнения проекта;
   • публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
   • разработка вариантов рекламных образцов.
II. Содержание учебного предмета:
Раздел 1. Вводное занятие.
Основные теоретические сведения:
 Значение   труда   в   жизни   человека.   Содержание   обучения   по   техническому
труду.проектной   деятельности.   Умения   анализировать   варианты   проектов   по
предложенным критериям
Практические работы:
5  Правила   безопасного   труда.   Правила   внутреннего   распорядка   в   учебной
мастерской.   Изучать   этапы   выполнения   проекта.   Знакомство   с   примерами
творческих проектов
Раздел 2.Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.
Черчение и графика.
Тема 1:Техноллогия изготовления изделий из древесных и поделочных
материалов с использованием сложных соединений.
Основные теоретические сведения:
 Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние
технологий   обработки   материалов   на   окружающую   среду   и   здоровье   человека.
Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость,
деформация.   Профессии,   связанные   с   обработкой   древесины   и   древесных
материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных
промыслов России.
 Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм.
Графическое   изображение   деталей   призматической   и   цилиндрической   форм.
Конструктивные   элементы   деталей   и   их   графическое   изображение:   шипы,
проушины,   отверстия,   уступы,   канавки.   Основные   сведения   о   видах   проекций
деталей   на   чертеже.   Правила   чтения   чертежей   деталей   призматической   и
цилиндрической форм.
 Понятие   о   многодетальном   изделии   и   его   графическом   изображении.   Виды   и   способы
соединений   деталей   в   изделиях   из   древесины.   Угловые,   серединные   и   ящичные   шиповые
соединение, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений
деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и
материалов. Правила чтения сборочных чертежей.
 Современные технологическиемашины и электрифицированные инструменты.
Практические работы:
 Выбор  породы  древесины, вида  пиломатериалов  и  заготовок  для изготовления
изделия   с   учётом   основных   технологических   и   декоративных   свойств,
минимизации отходов.
 Анализ   образца   или   изображения   многодетального   изделия:   определение
назначения,   количества   и   формы   деталей   изделия,   определение   их   взаимного
расположения, способов и видов соединения деталей изделия.
 Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и
технологических машин. Соединение деталей изделия на шипах с использованием
ручных инструментов и приспособлений: расчёт количества и размеров шипов в
зависимости   от   толщины   деталей,   разметка   и   запиливание   шипов   и   проушин,
долбления гнёзд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками
и напильниками; сборка шиповых соединений на клею.
6  Сборка   изделия.   Защитная   и   декоративная   отделка   изделия.   Визуальный   и
инструментальный   контроль   качества   деталей.   Выявление   дефектов   и   их
устранение.   Соблюдение   правил   безопасности   труда   при   работе   ручными
инструментами и на технологических машинах.
 Изготовление   изделий   декоративно-прикладного   назначения   с   использованием
технологий художественной обработки материалов.
Тема 2: Технология изготовления изделий из металла и искусственных
материалов с использованием точеных деталей.
Основные теоретические сведения:
 Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные
способы   изменения   свойств   металлов   и   сплавов.   Особенности   изготовления
изделий из пластмасс. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и
пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных
промыслов России.
 Точность   обработки   и   качество   поверхности   деталей.   Основные   сведения   о
процессе резания на токарно-винторезном станке.
 Графическое   изображение   деталей   цилиндрической   формы.   Представления   о
способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы
деталей   и   их   графическое   изображение:   отверстия,   уступы,   канавки,   фаски.
Основные   сведения   о   видах   проекций   деталей   на   чертеже.   Правила   чтения
чертежей.
 Виды   соединений   и   их   классификация.   Резьбовое   соединение   и   его
конструктивные   особенности.
  Типовые   детали   резьбовых   соединений.
Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения о
сборочных   чертежах.   Спецификация   составных   частей   и   материалов.   Правила
чтения сборочных чертежей.
 Токарно-винторезный   станок:
  устройство,
  назначение,
  приёмы   работы.
Современные технологические машины
 Инструменты   и   приспособления   для   работы   на   токарном   станке.   Виды   и
назначение   токарных   резцов.   Основные   элементы   токарного   резца.   Основные
операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое
точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов.
Контроль качества. Правила безопасности труда.
 Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в
отверстиях,   сборки   изделия;  их  устройство   и   назначение.  Метрическая   резьба.
Основные   технологические   операции   изготовления   резьбы   на   стержнях   и
отверстиях.
Практические работы:
 Чтение   чертежа   детали   цилиндрической   формы:   определение   материала,
размеров   детали   и   её   конструктивных   элементов;   определение   допустимых
отклонений   размеров   при   изготовлении   деталей.
  Определение
7 последовательности   изготовления   деталей   и   сборки   изделия   по   чертежу   и
технологической карте.
 Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и
рациональное  размещение  инструментов;  подготовка   и  закрепление  заготовки,
установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу.
Ознакомление с рациональными приёмами работы на токарном станке.
 Изготовление   деталей   цилиндрической   формы   на   токарно-винторезном   станке:
установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества
проходов; черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов;
чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный
контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и
декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.
 Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия;
протачивание   стержня   и   сверление   отверстия;   нарезание   резьбы   плашкой   и
метчиками. Контроль качества резьбы.
 Изготовление   изделий   декоративно-прикладного   назначения   с   использованием
технологий художественной обработки материалов.
Раздел 3. Электротехнические работы
Тема 3: Электротехнические работы
Основные теоретические сведения:
 Общее   понятие   об   электрическом   токе,   напряжении   и   сопротивлении.  Виды
источников тока  и приемников электрической энергии. Приборы для измерения
(вольтметр,
  амперметр).Условные   графические   обозначения   на
электрических   схемах.   Понятие   об   электрической   цепи   и   ее   принципиальной
схеме.
  омметр,
 Виды   электронагревательных   приборов,   их   назначение,   устройство   и   принцип
действия. Возможные неисправности в электронагревательных приборах Правила
и приёмы их нахождения и устранения. Правила электробезопасности.
Практические работы
 Чтение простой электрической схемы.
 Сборка   электрической   цепи   из   деталей   конструктора   с   гальваническим
источником тока. Проверка работы цепи при различных вариантах ее сборки.
Лабораторно- практические работы
 Измерение и расчёт параметров электрического тока.
 Сборка электрической цепи из деталей конструктора с применением термопары.
Раздел 4: Технологии ведения дома
Тема 4: Ремонтно-отделочные работы
8  Основные теоретические сведения:
 Основы технологии оклейки помещений обоями.
 Понятие   об  экологии   жилища.   Оценка   и   регулирование   микроклимата   в   доме.
Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и
состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.
 Способы определения места положения скрытой электропроводки. Современные
системы фильтрации воды.
 Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом
потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.
Раздел 5. Элементы техники.
Тема 4.Элементы техники.
Основные теоретические сведения:
 Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве.
 Основная   функция   технических   средств.   Понятие   о   машине.   Классификация
машин. Подвижные и неподвижные соединения деталей.
 Практические работы:
 Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.
Раздел 6: Проектные работы.
Основные теоретические сведения:
 Подготовительный   этап:   правила   выбора   темы   проекта,   обоснование   темы
проекта, историческая и техническая справки, оформление списка литературы,
формулировка идеи проекта.
 Конструкторский   этап:
  решение
конструкторских задач, выбор рациональной конструкции и материала изделия,
преобразование и новые формы, необходимая документация.
  требования   к   конструкции   изделия,
 Технологический   этап:   выбор   инструментов   и   технологии   изготовления,
технологическая документация.
 Этап   изготовления   изделия:
технологических операций, культура труда.
  организация   рабочего   места,
  выполнение
 Заключительный   этап:   экономическое   и   экологическое   обоснование,   рекламное
объявление;   выводы   по   итогам   работы,   письменный   учёт   по   проекту,   защита
проекта.
 Практические работы:
9  Выбор и обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации,
выбор исторической и технической справки.
 Выбор   рациональной   конструкции   изделия   и   материала,   разработка   формы
изделия.   Разработка   конструкторской   документации,   выполнение   графического
изображения ((эскиз. рисунок или схема) проектируемого изделия.
 Составление плана изготовления изделия.
 Изготовление изделия.
 Разработка рекламного проспекта изделия.
 Выводы   по   итогам   работы,   оформление   отчёта   о   проделанной   работе,   защита
проекта.
 РЕЗЕРВ – 2Ч
III. Тематическое планирование
Раздел программы
Общее кол-
Календарны
во часов
е сроки
Техноллогия изготовления изделий из
древесных и поделочных материалов с
использованием сложных соединений.
Технология изготовления изделий из металла и
искусственных материалов.
Электротехнические работы
Технологии ведения дома
20
18
12
6
№
1
2
3
4
10 5
6
Элементы техники.
Творческие проекты.
4
8
IV. Календарно-тематический план
7 класс.
Тема
урока (и элемент содержания)
Раздел: 1. «Введение» (2ч.)
Колво
часов
Дата
план
факт
1.1. Вводное занятие. Инструктаж по охране
труда
1.2. Этапы творческого проектирования.
1
1
Раздел: 2. «Технологии обработки конструкционных материалов»
2.1. «Технологии ручной обработки древесины и
древесных материалов»
2.1.1. Конструкторская и технологическая
документация.
2.1.2. Заточка и настройка дереворежущих
инструментов.
2.1.3. Отклонения и допуски на размеры детали.
2.1.4. Столярные шиповые соединения.
2.1.5. Технология шипового соединения деталей.
2.1.6. Технология соединения деталей шкантами и
шурупами в нагель.
2.2. «Технологии машинной обработки
древесины и древесных материалов»
2.2.1. Технология обработки наружных фасонных
поверхностей деталей из древесины.
2
2
2
2
2
2
2
№
п/п
1.
2.
3-4
5-6
7-8
9-10
11-
14
15-
16
17-
18
11 19-
20
21-
22
23-
24
25-
26
27-
28
29-
30
31-
32
33-
34
35-
36
37-
38
39-
40
41-
42
43-
44
2.2.2. Технология точения декоративных изделий,
имеющих внутренние полости.
2.2.3. Изготовление токарного декоративного
изделия.
2.2.4. Изготовление токарного декоративного
изделия.
2.3. Технологии ручной и  машинной обработки
металлов и искусственных материалов
2.3.1. Классификация сталей. Термическая
обработка сталей.
2.3.2. Чертежи деталей, изготовляемых на
токарном и фрезерном станках.
2.4. «Технологии  машинной
обработки металлов  и искусственных материалов»
2.4.1. Назначение и устройство токарно-
винторезного станка ТВ-6
2.4.2. Виды и назначение токарных резцов.
2.4.3. Управление и приёмы работы на токарновинторезном
станке.
2.4.4.   Технологическая   документация   для   изготовления
изделий на станках.
2.4.5.   Устройство   настольного   горизонтальнофрезерного
станка.
2.4.6. Нарезание резьбы
  «Технологии   художественноприкладной   обработки
2.5.
материалов»
2.5.1. Мозаика.
2.5.2. Тиснение по фольге.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12 45-
46
47-
48
49-
50
51-
52
53-
54
55-
56
57-
58
59-
60
61-
62
63-
64
65-
66
67-
68
69-
70
2.5.3. Декоративные изделия из проволоки.
2.5.4. Басма.
2.5.5. Просечной металл.
2.5.6. Чеканка.
Раздел 3. «Технологии домашнего хозяйства» (4ч.)
3.1. Технологии ремонтноотделочных работ.
3.1.1. Основы технологии малярных работ.
3.1.2. Основы технологии плиточных работ.
Раздел   4.   «Технологии   исследовательской   и
опытнической деятельности»
4.1.   Творческий   проект   «Изготовление   художественных
изделий».
4.2.   Творческий   проект   «Изготовление   художественных
изделий».
4.3.   Творческий   проект   «Изготовление   художественных
изделий».
4.4.   Творческий   проект   «Изготовление   художественных
изделий».
4.5. Творческий проект «Полезный для дома инструмент».
4.6. Презентация портфолио.
ВСЕГО
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
68
13 14

intro: Рабочая программа по технологии 7 класс. (базовый уровень к учебному А.Т. Тищенко.  В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2016 68 часов в год 2 часа в неделю. ) Содержит: пояснительную записку , требования к уровню подготовки учащихся , содержание учебного процесса и календарно - тематическое планирование.

title: 7 класс Рабочая программа по технологии(мальчики) ФГОС


extracted_text:
Разработала: Реденко Наталья Васильевна,
педагог дополнительного образования
 МАОУ ДОД «ДДТ»
Танцевально – игровая программа
Тема: «Гармония XXI века».
Цель: Раскрыть творческий потенциал и познакомить детей с различными
видами танцев (их истории,  танцевальной технологией).
Задачи:
1. Развить   музыкальность,   способствовать   становлению   музыкально
эстетического сознания через воспитание способности чувствовать, эстетически
переживать музыку в движении.
2. Развить   умение ритмично двигаться, воссоздавать  ритмический рисунок
танца и хореографические образы.
3. Формировать навыки исполнения танца под фонограмму.
4. Развить   у   ребят   стремление   к   качественному   и   эмоциональному
исполнению танца.
5. Воспитать   культуру   поведения   и   формирование   межличностных
отношений   в   коллективе,   выработка   навыков   коллективной   творческой
деятельности.
Возрастной диапазон:     810 лет.
ПЛАН ПРОГРАММЫ.
1. Организационный момент
     работа над сценарным материалом
     подбор музыкального материала
2. Оформление зала
     плакаты: большой над ценой «Гармония XXI», маленькие
       «ПрогнозХХ1», «ТанецХХ1», «Минус 20 лет», «Минус 40 лет»,
       «Сегодня», «Воскресенье 2016 года»
     стенгазета:   «Город      техника      люди      будущее»
      (юмористическая картина)
3.
стол.
4.
      голос компьютера (вначале)
      запись «бой часов»
5. Подготовка к лотерее.
      барабан, жетоны с номерами
      билеты пригласительные в будущее
Фонограммы:
Световое оформление, микрофон/ магнитофон,   затемнение  призы
6.Дискография.
Играет   тихая   музыка,   посетители   заполняют   зал,   у   входа   девушки   из
ансамбля   каждому   вешают   жетон   с   номером.   Музыка   приглушается   и
слышны удары часов, в зале полумрак. Металлический голос объявляет:
Вниманию жителей планеты Земля! Галактическое время  11 часов.
Рабочая неделя окончена. Служба свободного времени напоминает вам
о главных событиях дня отдыха планеты, которые можно посмотреть и
принять   в   них   участие:   Чемпионат  континентов   по   футболу:   Матч
«Антарктида»      «Австралия».
  Премьера   электронносветовой
симфонии   «Далекий   космос»   по   28й   программе   единого
лазеровидения.   Туристический   рейс   на   базу   отдыха   «Луна      4».
Желающих   потанцевать,   провести   время   в   кругу   друзей,   овладеть
новыми танцами «Порыв ветра» и «Скорость света» приглашают залы
«Гармония».
Звучит громко ритмическая  музыка, загорается на сцене свет и
появляются ведущие. Музыка постепенно стихает и играет
Добрый  день,   друзья!   Наверное,   каждый   из   нас,   хотя   бы   однажды
задумывается:   каким   станет   отдых   в   далеком   и   не   очень   далеком
будущем? Ну, например, через 30, 50 лет, а значит уже конце первого
столетия второго тысячелетия?
Чтобы  ответить   на  этот вопрос,  надо  оглянуться назад, в прошлое.
Ведь   20   лет   назад   наши   молодые   предшественники   тоже   думали   о
будущем. Их опыт поможет нам избежать ошибок. В 90 минут нашей
программы должны вместиться ни много ни мало 40, 60, а может быть
и 100 лет!
Попробуем ответить на вопрос: чем станут такие встречи в XXI веке?
Будем действовать, взяв в союзники на только смелую фантазию, но и
опираясь на опыт, знание и расчет. Соединив  гармонично любовь  к
воспоминаниям с мечтой на научной основе.
Сегодня нам понадобится не только отличная спортивная форма, и
«боевая готовность» всех интеллектуальных резервов. Быть может мои
рассуждения покажутся чуть наивными и не вполне научными, но в
такт ритмической музыке учащается пульс, сердце ускоряет бег крови,
несущей кислород, дышится легко, мысль работает ярче и образней.
Десять минут перед стартом: для сердца и .. .для ума. Звучат в «нонстопе» удары часов, и 34 мелодии в перерыве слайды, видео
юмористического рисунка.
Разминка кончена, спасибо друзья!
Рассаживайтесь поудобнее, чувствуйте себя непринужденно. Никакой
натянутости. Вы у себя дома. И атмосфера на нашем представлении
должна быть доброжелательной, домашней. Да где же еще поговорить
подробно и обстоятельно как не дома, удобно устраивайтесь в кресле.
Итак, начнем знакомство с темой нашего исследования. Посмотрите на
экран: Такими видят будущее художникифантасты.
Музыка космическая, на экране слайды на тему:»Город  техника люди в
будущем». В это время ведущий говорит:
Тема   наших   исследований   почти   ясна.   А   метод?   Давайте
воспользуемся самым простым. Сколько прямых можно провести через
одну   точку?   Правильно,   сколько   угодно.   А   через   две?   Геометрия
Евклида для нас не секрет  только одну прямую линию. Две точки на
шкале времени у нас есть. Это  сегодня, которое мы знаем, и те 20 или
40 лет назад, которые попытаемся вспомнить. Требуется: «вычислить»
третью   точку,   20   лет   в   будущее   зная   при   этом   положение   двух
неизвестных. Для некоторых из нас эстрада двадцатилетней давности
кажется почти «доисторической». Но в ней, как впрочем, и в моде,
многое   уходит,   и   ...   многое   остается.   Послушаем   музыкальных
кумиров   позапрошлого   десятилетия   и   одновременно...   сегодняшних
дней.
На сцене исполняют танец «Клоуны».
Давайте наметим объекты исследований. О первом из них мы вели речь
с самого начала. Это  музыка! Не вся конечно, а только та, которую
принято называть популярной. А самым известным во вес времена был
и остается блюз. Его танцевали еще наши прабабушки и прадедушки, а
сегодня танцуем его и мы.
Исполняется на сцене блюз.
Друзья, каждому из вас вручили жетон с номером. Через минуту мы
разыграем   нашу   космическую   лотерею.   Обладателю   счастливого
выигрышного жетона будет вручен межпланетный приз!
Играет  быстрая   музыка,   крутится   барабан,   разыгрывают  лотерею.
Вручается приз. Бьют удары часов.
Внимание,       наступила     традиционная     танцевальная             десяти минутка.
Проигрываются 45 мелодий быстрых.
Дорогие гости, у нас есть редкая возможность вернуться на 60 лет
назад. «Диско»  музыка, это и прошлое и современное. Это возросший
темы и ритм жизни, молодость, энергия и задор. Танцуют все!
Проигрывается   мелодия 80х.
Динамизм! Молодость! Энергия! Задор! Ритм! Прекрасно. Но  знаете
ли   вы,   что   этими  же   самыми   мотивами   современники   30х   годов
говорили о джазе, вернее о той музыке, которую исполняли тогдашние
джазоркестры. Я думаю, что она осталась такой же молодой. И вы в
этом убедитесь сами, когда услышите композиции:
Всех приглашаем в танцевальный круг.
Все танцуют под эти мелодии.
.... Двадцать лет назад это уже «ретро». Чтото давно забыто, но есть
песни, которые так же любимы сегодня, как и 20 лет назад. Некоторые
из них звучат в нашем танцевальном зале.
Да, есть мелодии, которые вечно молоды, есть исполнители, которые
сегодня так же популярны, как и 1520 лет назад.
Настоящим   «метром»   советской   эстрады   стал   за   эти   десятилетия
Иосиф Кобзон. Голос его с годами становится все богаче. О многом
говорит   стойкая   популярность   в   изменчивом   мире   эстрады   наших
давних знакомых Льва Лещенко, Вахтанга Кикабидзе.
50   лет   назад   лишь   немногие   любители   итальянской   песни   знали
Андриано Челентанно. А сегодня? Он известен всем  как певец, и как
актер. Список можно продолжить: «Битлз», Клифф Ричард, Дали да,
Бюль  Бюль оглы  имена, имена, имена....
Сейчас,   когда   в   зале   звучит   мелодия   прошлых   лет,   самое   время
задуматься   над   тем,   какие   песни,   какие   имена,   известные   нам   и
любимые     нами     сегодня,     не     устареют,     и     будут     звучать     в
танцевальных залах будущего столетия?
Звучит мелодия танго.
Его   Величество   Танец!   20   лет   назад   молодежь   так   же   легко   и
самозабвенно   отплясывала   на   бетонных   «пятачках»   танцплощадки. Итак, 1960й год летний вечер в парке, включен магнитофон и ...
Танцуют бугивуги, шейк, хастл.
Теперь можно браться за прогноз «Танец XXI». Кстати и твист и шейк
уже устарели, рокнролл переживает второе рождение, а вот  вальс
вальс попрежнему  танец номер один. Танцуют все!
Танцуют вальс на сцене.
Жизнь продолжается и через 20 лет, и через 40, уже новое поколение
будет опять же танцевать. Какими она будет? Трудный  вопрос! Это
завтрашний день, а сегодня....
Пластичные   движения   и   зажигательный   ритм   ламбады   отбросили
далеко назад и рок, и диско. Только в Европе уже продано более 2х
миллионов пластинок с записью ламбады. В переводе с португальского
«ламбада»   означает   «удар   палкой»,   или   «выпад»,   что   вполне
соответствует   сути   нового   танца,
  представляющего   собой
необыкновенную смесь из чача, кубио, уайно, самбы, румбы.
Поначалу  ее автором считали бразильскую группу  «Каома», однако
выяснилось, что мотив ламбады  несколько видоизмененный вариант
одной   из   песен   боливийского   фольклорного   ансамбля   «Харакас».
(«Застенчивые»).
Представителям   старшего   поколения   Па   нового   танца   кажутся
рискованными, но только не молодым! Итак, огненная ламбада! Чача
ча.
Танцуют ламбаду, чачача.
Друзья,   суммируя   все   прогнозы   и   воспоминания,   прозвучавшие   на
нашей встрече, можно сказать, что в танцзалах XXI века будет царить
Гармония!
В песнях гармонично сольются прекрасная музыка и проникновенные
слова. В танце гармоничный союз заключат искусство и спорт.
Наша   одежда   будет   еще   более   гармонично   сочетаться   с   нашей
внешностью!
Настроение   каждого   будет   в   полной   гармонии   с   открытостью,
участием,   весельем  окружающих  нас   людей.   Быть   может,   танцзалы
будущего так и станут называться  «гармония». Быть может.
Наверное,   среди   вас   есть   и   те,   кто   не   согласен   с   прозвучавшими предсказаниями? Если да, то не стесняйтесь, пожалуйста, подойдите
ближе к пульту. Скептики так же необходимы науке, как и оптимисты.
Ведущий берет с пульта специальные билеты и показывает гостям,
говорит:
Именно скептикам в первую очередь я хочу вручить пригласительные
билеты в любой из залов «Гармония». Приходите туда ровно через 20
лет. Приходите, посмотрите, и мы .. .продолжим наш спор.
Вручает   билеты.   Потом   начинает      играть   «Полонез   Огинского»,
исполняется танец «Менуэт».
Друзья! Улыбнитесь и ваши лица станут прекрасными. Посмотрите в
глаза друг другу  быть может вы не замечали раньше, что вокруг так
много добрых взглядов и открытых лиц.
Совсем не обязательно дожидаться гармонии целых 20 лет. Ведь мы не
только прогнозируем будущее, мы сами строим и приближаем его!
Танец заканчивается.
А   сейчас   до   закрытия   нашего   клуба   прогнозов   остается   совсем
немного времени. Мы проведем его в танцевальном зале!
«Нон  стоп»
Бой часов, дискотека.
 Приложение.
1. КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ С РИФМОВАННЫМИ
СТРОЧКАМИ
«Ракета»
А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.
На носки поднимись, а потом руки вниз.
 Раз, два, три, четыре  вот летит ракета ввысь!
12  стойка на носках, руки вверх, ладони образуют "купол ракеты"
34  основная стойка.
«Самолет"
Руки в стороны  и полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре  полетел наш самолет.
И.П.  стойка ноги врозь, руки в стороны.
"Мельница" Наклоняемся вперед, руки в стороны.
Ветер дует, завывает, нашу мельницу вращает.
Раз, два, три, четыре  завертелась, закружилась.
И.п.  наклон вперед, руки в стороны, стойка  ноги врозь. 1правой рукой
коснуться пола, левая рука, назад в сторону; 2смсна положения рук.
"Насос"
А теперь насос включаем, воду из реки качаем.
Влево  раз, вправо  два. Потекла ручьем вода
Раз, два, три, четыре (3 раза). Хорошо мы потрудились.
И.п.  стойка ноги врозь. 1 наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль
туловища (до подмышечной впадины); 2и.п.; 3наклон вправо, движение верх
левой рукой; 4и.п.
"Помощники "
                  Дружно помогаем маме, мы бельё полощем сами.
Раз, два, три, четыре  потянулись, наклонились (3 раза),
Хорошо мы потрудились.
12  стойка на носках, руки вверх (потянулись);
34  наклон вперед, покачивание руками вправо и влево (наклонились).
"Веселые ребята"
Раз, два  стоит ракета (руки вверх, см. упр. 1)
Три, четыре,  самолет (руки в стороны, см. ynp. 2)
Раз, два  хлопок в ладоши, а потом на каждый счет.
Раз, два, три, четыре  руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре (3 раза) и на месте походили.
1  стойка ноги врозь, руки вверх, хлопок в ладоши; 2 стойка руки в стороны.
При ходьбе на месте произносятся слова:
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за радом.
Левой  раз, левой  раз,
Посмотрите все на нас!
Обращаясь к отряду, вожатый говорит о том, что ребята отправляются в
космическое путешествие на Марс. В колонне по одному учащиеся
направляются в обход по залу со словами:
«Мы едем на космодром, дружно в ногу мы идем".
                Мы походим на носках.
Мы походим на носках,
Мы идем на пятках.
Вот проверили осанку
И свели лопатки.
Каждая строчка речитатива повторяется на четыре шага, стихотворный текст
можно повторить несколько раз. К концу задания дети образуют замкнутый
круг, передвижение продолжается. Вожатый подбадривает:
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня  космонавт!
По команде остановка на месте со словами:
Начинаем тренировку, Чтобы сильным стать и ловким.
Повернулись в круг лицом (поворот налево),
Упражнения начнем.
Выполняется комплекс упражнений, сопровождающийся рифмованными
строчками (слова произносятся хором). Вожатый показывает каждое
упражнение.
После выполнения комплекса упражнений вожатый поддет команду:
Ждет нас быстрая ракета
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс.
Звезды, в гости ждите нас.
Подняться на носки, руки вверх. Далее вожатый командует:
                   По ступенькам поднялись,
   Дружно за руки взялись.
Ходьба на месте, взявшись за руки, имитировать подъем в ракету по ступенькам.
Затем дети садятся в ракету (на пол), а вожатый предупреждает:
Аккуратно надо сесть,
Чтоб приборы не задеть.
.
Выполняется несколько приседаний (сев, ноги скрестить; и т.п.) по команде
«Селивстали».
После выполнения упражнения следует пауза для отдыха, и затем звучит
команда:
Кресло займи (сесть на пол)!
Пристегнуть ремни (имитировать закрепление ремней)!
Три, два, один... летим!
После этих слов дети встают и, повернувшись направо, в колонне по одному
передвигаются бегом по кругу, руки в стороны. Можно бежать с изменением
направления движения. Общая продолжительность бега 1 мин., затем следует
переход на ходьбу. Подается команда:
В невесомости плывем
Мы под самым потолком.
Дети расходятся по залу и медленно поднимают руки вверх, в стороны, с
выносом прямой ноги в различных направлениях, имитируя движения тела в
состоянии невесомости. Затем звучит команда:
К Марсу путь был очень длинным,
Стоп! Выходим из кабины!
Дети расходятся по залу, а вожатый обращает их внимание на препятствия,
которые встречаются на пути:
Путь неровный  рвы, канавы.
Их преодолеть нам надо.
Дети  передвигаются через воображаемые рвы и канавы произвольным способом.
Возвращаться нам пора,
Полетели, детвора.
Медленный бег по кругу, руки в стороны (2030 с), затем переход на ходьбу со
словами:
Из полета возвратились И на землю приземлились.
В конце игры подводится итоги полета на Марс.

file_name: Реденко - Танцевально – игровая программа.doc

intro:
Цель: Раскрыть творческий потенциал и познакомить детей с различными видами танцев (их истории,  танцевальной технологией).
Задачи:
1.	Развить музыкальность, способствовать становлению музыкально-эстетического сознания через воспитание способности чувствовать, эстетически переживать музыку в движении.
2.	Развить умение ритмично двигаться, воссоздавать ритмический рисунок танца и хореографические образы.
3.	Формировать навыки исполнения танца под фонограмму.
4.	Развить у ребят стремление к качественному и эмоциональному исполнению танца.
5.	Воспитать культуру поведения и формирование межличностных отношений в коллективе, выработка навыков коллективной творческой деятельностиигровая программа

доп. образование детей

group: Другое

title: Танцевально – игровая программа по   теме: «Гармония XXI века».


extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебномупредмету«ТЕХНОЛОГИЯ»
8 класс
основного общего образования
(ФКГОС ООО) Пояснительная записка к рабочей программе по технологии 8
класс
Рабочая   программа   составлена   на   основе   Федерального   государственного
образовательного   стандарта   основного   общего   образования,   примерной   программы
основного   общего   образования   по   технологии,   федерального   перечня   учебников,
рекомендованных  или   допущенных  к  использованию  в  образовательном  процессе   в
образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического
планирования   учебного   материала   В.Д.   Симоненко   (вариант   для   мальчиков)   и
требований   к   результатам   общего   образования,   представленных   в   Федеральном
образовательном   государственном   стандарте   общего   образования,   с   учетом
преемственности с примерными программами для начального общего образования.
Данная   рабочая   программа   ориентирована   на   использование   учебника
«Технология. 8 класс».   Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /
В.Д. Симоненко. А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др. - М.: Вентана - Граф, 2016 Программа рассчитана для 8-х классов на 1 час в неделю (34 часа в год) и состоит из
следующих   разделов:   «Бюджет   семьи»   «Технологии   домашнего   хозяйства»
«Электротехника»«Современное производство и профессиональное самоопределение»
I. Требования к уровню подготовки    Планируемые результаты
Учащиеся должны знать:
- понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства
материалов;   назначение   и   устройство   применяемых   ручных   инструментов,
приспособлений,   машин   и   оборудования;   виды,   приемы   и   последовательность
выполнения   технологических   операций,   влияние   различных   технологий   обработки
материалов   и   получения   продукции   на   окружающую   среду   и   здоровье   человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий
из них, получением продукции.
Учащиеся должны уметь:
- рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в
различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять   последовательность   выполнения   технологических   операций   для
изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и
оборудование   для   выполнения   работ;   выполнять   технологические   операции   с
использованием   ручных   инструментов,   приспособлений,   машин   и   оборудования;
соблюдать   требования   безопасности   труда   и   правила   пользования   ручными
инструментами,   машинами   и   оборудованием;   осуществлять   доступными   средствами
контроль   качества   изготавливаемого   изделия   (детали);   находить   и   устранять
допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия
или   получения   продукта   с   использованием   освоенных   технологий   и   доступных
материалов;   планировать   работы   с   учетом   имеющихся   ресурсов   и   условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
-  использовать  приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и
повседневной   жизни   для:   получения   технико-технологических   сведений   из
разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной
трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов,
машин,   оборудования   и   приспособлений;   контроля   качества   выполняемых   работ   с
применением  мерительных,  контрольных  и   разметочных  инструментов;  обеспечения
безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
II. Содержание учебного предмета:
Бюджет семьи.  Рациональное планирование расходов
Технологии ведения дома Основные теоретические сведения
Источники   семейных   доходов   и   бюджет   семьи.   Потребности   человека.
Минимальные   и   оптимальные   потребности   членов   семьи.   Потребительская   корзина
одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных
потребностей   семьи.  Оценка   возможностей   предпринимательской   деятельности   для
пополнения   семейного   бюджета.   Выбор   возможного   объекта   или   услуги   для
предпринимательской   деятельности   на   основе   анализа   потребностей   местного
населения и рынка в потребительских товарах.  Потребительские качества товаров и
услуг.  Планирование   расходов   семьи.   Правила  поведения   при   совершении   покупки.
Права потребителя и их защита.
Подбор   на   основе   рекламной   информации   современной   бытовой   техники   с   учетом
потребностей   и   доходов   семьи.   Формирование   потребительской   корзины   семьи   с
учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного
пользования бытовой техникой.
Практические работы
Оценка   имеющихся   и   возможных   источников   доходов   семьи.   Планирование
недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на
рынке   товаров   и   услуг   с   целью   минимизации   расходов   в   бюджете   семьи.   Анализ
качества   и   потребительских   свойств   товаров.   Выбор   способа   совершения   покупки.
Усвоение   положений   законодательства   по   правам   потребителей.   Планирование
возможной предпринимательской деятельности.
Варианты объектов труда
Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия
торговли.
Электротехнические работы
Основные теоретические сведения
Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее
представление   о   принципах   работы   двигателей   постоянного   и   переменного   тока.
Коммутационная   аппаратура   управления   коллекторным   двигателем.  Схемы
подключения   коллекторного   двигателя   к   источнику   тока.   Методы   регулирования
скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного
двигателя.
Профессии,
  связанные   с   производством,
электротехнических и электронных устройств.
Практические работы
  эксплуатацией   и   обслуживанием Сборка   модели   электропривода   с   двигателем   постоянного   тока   из   деталей
конструктора.   Подборка   деталей.   Монтаж   цепи   модели.   Испытание   модели.   Сборка
цепи   электропривода   с   низковольтными   электродвигателями   и   коммутационной
аппаратурой.
Варианты объектов труда
Модели   из   деталей   конструктора,   цепи   электропривода   с   низковольтными
электродвигателями и коммутационной аппаратурой.
Современное производство и профессиональное образование
Сферы производства и разделение труда
Основные теоретические сведения
Сферы   и   отрасли   современного   производства.   Основные   составляющие
производства. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.
Практические работы
Ознакомление   с   деятельностью   производственного   предприятия   или
предприятия сервиса.
Варианты объектов труда
Технологическое оборудование.
Профессиональное образование и профессиональная карьера
Основные теоретические сведения
Роль   профессии   в   жизни   человека.   Виды   массовых   профессий   сферы
производства и сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда.
Пути получения профессии.
Практические работы
Ознакомление   по   Единому   тарифно-квалификационному   справочнику   с
массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления
и обучения в профессиональном учебном заведении.
Варианты объектов труда Единый
профессиональных учебных заведений.

тарифно-квалификационный

справочник.

Справочники
Творческая, проектная деятельность
Основные теоретические сведения
Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о
техническом   задании.   Этапы   проектирования   и   конструирования.   Государственные
стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД).  Применение ЭВМ при
 Методы   определения   себестоимости   изделия.
проектировании.
 Основные   виды
проектной документации Способы проведения презентации проектов.
Практические работы
Самостоятельный   выбор   изделия.   Формулирование   требований   к   изделию   и
критериев   их   выполнения.   Конструирование   и   дизайн-проектирование   изделия.
Подготовка   технической   и   технологической   документации  с   использованием   ЭВМ.
Изготовление   изделия.
 Оценка   себестоимости   изделия   с   учетом   затрат   труда.
Презентация проекта.
Тематический план
8 класс.
№
п\
п
1
2
Раздел программы
Общее
кол-во
часов.
Календар
ные сроки
Бюджет семьи.
Технологии домашнего хозяйства.
5
6 3
4
4
Электротехника.
Современное   производство   и
профессиональное
самоопределение
Творческие проекты.
12
5
7
Календарно-тематический план.
Технология.
8 класс.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема
урока (и элемент содержания)
Дата
план
факт
Раздел: 1. «Введение»
1.1. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.
1.2. Этапы творческого проектирования.
Раздел:2. Технологии домашнего хозяйства
Тема 2.1: «Бюджет семьи» (4ч.)
2.1.1.  Способы выявления потребностей семьи.
2.1.2. Технология построения семейного бюджета.
2.1.3. Технология совершения покупок.
2.1.4. Технология ведения бизнеса.
Тема:2.2 «Эстетика и экология жилища» (2ч.)
2.2.1. Инженерные коммуникации в доме.
2.2.2. Система безопасности жилища.
Тема:2.3 «Технология ремонта элементов систем водоснабжения и
канализации» (3ч.)
2.3.1. Системы водоснабжения и канализации: конструкция и
элементы.
2.3.2. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки
10. 11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
водопроводного крана.
2.3.3. Изучение и ремонт смывного бачка. Чистка канализационных
труб.
Раздел: 3. «Электротехника»
Тема: 1. «Электромонтажные  и сборочные технологии» (4ч.)
3.1.1. Электрический ток и его использование.
3.1.2. Электрические цепи.
3.1..3. Потребители и источники электроэнергии.
3.1.4. Электроизмерительные приборы.
Тема: 2. «Электротехнические устройства с элементами
автоматики» (4ч.)
3.2.1. Организация рабочего места для электромонтажных работ.
3.2.2. Сборка разветвлённой электрической цепи.
3.2.3. Электрические провода.
3.2.4. Монтаж электрической цепи.
Тема 4. «Бытовые электроприборы» (4ч.)
3.4.1. Электроосветительные приборы.
3.4.2. Бытовые электронагревательные приборы.
3.4.3. Электромагниты и электродвигатели.
3.4.4. Цифровые приборы.
Раздел: 4. «Современное производство и профессиональное самоопределение».
Тема 1. «Сферы производства и разделение труда» (2ч.)
4.1.1. Профессиональное образование.
4.1.2. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение.
Тема 2. «Профессиональное образование и профессиональная карьера» (3ч.)
4.2.1. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.
  Психические   процессы,
4.2.2.
самоопределения.
  важные   для   профессионального
4.2.3. Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность.
Раздел  5.  «Технологии   исследовательской   и   опытнической 29.
30.
31
32.
33.
34.
деятельности»
5.1. Выбор и обоснование проекта.
5.2. Экономические расчёты.
5.3. Составление технологической документации.
5.4. Творческий проект «Изготовление художественных изделий».
5.5. Творческий проект «Изготовление художественных изделий».
5.6. Творческий проект «Изготовление художественных изделий».
5.7. Защита творческого проекта.
ВСЕГО
34
СОГЛАСОВАНО
 Протокол заседания
 методического объединения учителей
 от 30.08.2017г.  № 01
___________________________________
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
__________________О.А. Артамонова
 01.09.2017г.

intro: Рабочая программа по технологии 8 класс. (базовый уровень к учебному А.Т. Тищенко.  В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2016 34 часа в год 1 час в неделю. ) Содержит: пояснительную записку , требования к уровню подготовки учащихся , содержание учебного процесса и календарно - тематическое планирование.

title: 8 класс Рабочая программа по технологии(мальчики)