extracted_text:
Сценарий проведения праздника "День Космонавтики" "Он сказал: "Поехали!"
Цель: в доступной форме объяснить учащимся этапы завоевания человеком
воздушного пространства Земли и космоса.
Задачи:
1. Опираясь на знания школьных предметов, рассмотреть этапы покорения неба человеком.
2. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного
притяжения.
3. Обогатить словарный запас учащихся новыми понятиями: воздушный шар, монгольфьер,
дирижабль, цеппелин и т.д.
4. Познакомить с первопроходцами, покорившими воздушное пространство.
Ход праздника
Название праздника напечатано по буквам на отдельных листах, которые подвешены под
потолком. На кулисах, изображающих небесную даль, изображены месяц и звезды разного цвета.
На стене – портреты ученых и космонавтов.
Ведущий: Пройдут годы, десятилетия, века, люди забудут даты войн и революций, но этот день будут
помнить всегда, и, я думаю, что именно этот день 12 апреля в недалеком будущем станет красной
праздничной датой на все грядущие века. Ведь именно с этого дня – 12 апреля 1961 года – человек
начал освоение космоса.
Сегодня в России славный праздник, праздник победы разума, преодолевшего земное притяжение –
День космонавтики и первого полета человека в космос. И поговорим мы о том, как человек смог это
осуществить.
Когда мы вырастем, то в космос полетим.
Ну а пока мы рассказать хотим
О людях тех, умелых и отважных,
Что покорили космос.
Очень важно
Не забывать имен их
Всех космонавтов и ученых.
Которые законы нужные открыли
И нам дорогу в космос проложили.
В Калуге под Москвой
Учитель жил один простой,
Всю жизнь о космосе мечтал,
Сам нужные науки изучал,
Провел огромную работу
И начал создавать теорию
Космических полетов.
Он гений был, и в наши дни
О Циолковском помнить мы должны.
Первая советская ракета на жидком топливе была запущена 17 августа 1933 года и продержалась в
воздухе... 18 секунд.
Но кто построил первую ракету, Вы знаете об этом? Конструктор, академик Королев. К полету
первый спутник был готов. В минувшем веке, пятьдесят седьмом году Он полетел благодаря труду
Конструкторов, ракетчиков, рабочих. И был он первым в мире, между прочим.
Сергей Павлович Королев (19071966) – ученый, под руководством которого были созданы первые
баллистические и геофизические ракеты, искусственные спутники Земли и пилотируемые
космические корабли. 4 октября 1957 года Советский Союз вывел на околоземную орбиту первый
искусственный спутник. Затем были корабли, в которых на орбиту Земли отправились растения,
земноводные, собаки. И вот настал день 12 апреля 1961 года.
Ах, этот день – двенадцатый апреля,
Как он пронесся по людским сердцам. Казалось, мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясенный сам.
Какой гремел он музыкой вселенской,
Тот праздник, в пестром пламени знамен,
Когда безвестный сын земли смоленской
Землейпланетой был усыновлен.
Житель Земли, геройский этот малый,
В космической посудине своей
По круговой, вовеки небывалой,
В пучинах неба вымахнул над ней.
В тот день она как будто меньше стала,
Но стала людям может быть, родней.
Ах этот день с апрельской благодатью,
Цветет ветла в кустах над речкой Гжатью...
И дышит все свершившейся мечтой.
Юрий Алексеевич Гагарин (19341968) впервые поднялся в космос на корабле «Восток1». Его
позывные – «Я – Кедр» – узнала вся Земля. Хоть и совершил он лишь один виток вокруг Земли и
пробыл в космосе всего 108 минут, но это было начало  начало полетов в космос женщин, начало
групповых полетов, начало выходов человека в открытый космос, начало эры международных
космических станций, начало полетов на Луну, к Марсу и Венере.
Известно, что рядом с Гагариным были другие космонавты. Они тоже были хорошо подготовлены и
могли успешно выполнить задание проложить первую космическую борозду: Титов, Попович,
Николаев и Быковский после Гагарина слетали в космос. Всё больше космонавтов новых. И
Валентина Терешкова была средь первых космонавтов. Прибавьте множество американских
астронавтов.
А теперь слова самого Юрия Гагарина: «Облетев Землю в кораблеспутнике, я увидел, как прекрасна
наша планете. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!»
И космонавт № 2 Герман Титов: «Я видел ее, нашу Землю, видел всю. Она прекрасна, но она
действительно мала. Если глядеть на нее из космоса. И, вспоминая Землю такой, какой я видел ее
оттуда ... я вдруг всем своим существом понял, как должны мы ее беречь».
Но неудачи иногда бывали,
И космонавты погибали...
Так, храбрый Комаров сгорел при спуске.
В другой же раз от перегрузки
Открылся клапан...
Космонавты Добровольский,
Пацаев, Волков погибли в шаре все геройски.
Рассказ о Стене Славы школьного музея.
Исполняется «Гимн музея» на мотив песни «Московские окна».
Вот опять небес темнеет высь.
Вот и звёзды на небе зажглись.
Ты рукою к ним тянись,
Думай, мысли и стремись
К Познанью путь всегда для всех тернист.
Чтоб к истокам космоса прийти,
Чтобы к знаньям ключ в себе найти,
В школе создан был музей
Стал он гордостью детей
И старшеклассников и малышей.
Мы в музее можем помечтать
Стенды манятпросят прочитать.
Здесь заветный свет храня И волнуя, и маня
Открытый космос смотрит на тебя.
Приходите к нам в музей, друзья!
Пусть летят, как в космосе, года.
Тут история живёт, и в космический полёт
Сквозь Млечный путь, ребята, вас зовёт.
Ведущий:
Чтоб космонавтом стать,
Здоровьем крепким надо обладать
И образ жизни правильный вести,
И подготовку должную пройти
И только после многих испытаний
Ты космонавтом станешь.
Конечно, каждый может захотеть
Из космоса на Землю посмотреть
Но хватит ли терпения и сил?
Лишь тот, кто храбро все переносил;
Отправится в космический полёт
Вперед, ребята, космос нас зовет!
Ведущий:
Осталось только несколько витков секундной стрелке сделать до сигнала.
Пройти осталось несколько шагов землянам до ракетного причала.
К нему пошла с гигантским кораблем платформа по степным просторам талым.
И, чуть опередив других, пешком
Конструктор Главный шел за ней по шпалам.
У корабля последний рейс земной.
А вскоре –
это всем уже, знакомо –
покатятся шарами и волной
пронизанные молниями громы.
И рваные, летучие огни ручьями, заструятся по бетону.
И люди вдруг поймут ошеломленно, что совершили в этот Час они!
И легкий голос, весело вздохнет: «Поехали»
И улыбнется каждый; и, засмущавшись, ворот расстегнет...
Внезапно в горле запершит от жажды.
И шевельнется стрелка над нулем и чуть сместится по шкале прибора:
меж пусковым столом и кораблем образовалась ниточка зазора!
Твои и какова твоя судьба?
Я помню этот день и этот час.
На полуноте оборвался марш.
И зачитали сообщенье что в космосе – Советский человек!
Гагарин!
Наш!
Наш в космосе!
Наш – первым на Земле!
Сын Человечества в космическом пути.
И наше сердце билось в корабле.
Мы эхо пульса слышали в груди.
Казалось, тот же резкий, сильный свет,
что полыхнул на старте полигона, заставил нас увидеть напряженный
и строгий лик шестидесятых лет.
И я увидел точный эталон того, как надо добиваться цели.
Огни, что взрыли стартовый бетон, так ясно миру показать сумели и каждому границу двух времен!
Космическая первая тропа проложена, отныне стала былью.
Я спрашивал себя: а где же крылья
Путь к старту!
Сколько лет шел Королев к нему  и вот лишь несколько шагов оставшиеся
до эксперимента, пройти до старта  до бетонной ленты.
Корабль готов.
И космонавт готов.
Тревоги и волненья не унять.
Неважно, первый или сотый взлет, но будет этот путь на старт опять.
Сигнал.
И как всегда  вперед!
Исполняется песня «Знаете каким он парнем был..»
Знаете, каким он парнем был,
Тот, кто тропку звездную открыл?
Пламень был и гром, замер космодром
И сказал негромко он...
Припев:
Он сказал: «Поехали!».
Он взмахнул рукой,
Словно вдоль по Питерской, Питерской
Пронесся над Землей.
Знаете, каким он парнем, был?
На руках весь мир его носил...
Сын земли и звезд нежен был и прост,
Людям свет, как Данко, нес.
Припев.
Знаете, каким он парнем был?
Как на лед он с клюшкой выходил,
Как он песни пел,
Весел был и смел,
Как азартно жить хотел!
Припев.
Знаете, каким он парнем был?,
Нет, не «был»! Ведь смерть он победил!
Слышишь дальний; гром,
Видишь, – это он
Вновь идет на космодром
Припев.
Говорил: «Поехали!»
И живой звездой
Словно, вдоль по Питерской, Питерской,
Несется над Землей!
Ведущий:
Скажешь:  Гагарин – и вдруг перед нами
Ввысь устремляется, вихрем влекомый,
В небо взметнув прометеево пламя,
Степь оглушая восторженным громом.
Въяве увидишь, как он вдохновенный,
Шар облетая и струны Вселенной
Трогая в смелом полете руками
Струн тех невидимых чуя сплетенье,
Мчится меж ними в бессмертные шири, Вслушайся!
В сердце вливается пение –
Голос гармонии Вечности в мире.
Мчится он, дерзким полетом нарушив
Звездной Вселенной покой вековечный.
Слушают чуткие звездные уши
Сердца биенье и вздох человечий.
Вижу: спокойствие глаза под бровью,
В ясной улыбке свечение жизни.
Слышится: с неба – В порядке здоровье.
Слава родимой Советской Отчизне!
Скажешь: Гагарин! – и вдруг перед нами
Ввысь устремляется вихрем влекомый,
В небо взметнув прометеево пламя,
Степь оглушая восторженным громом,
Наш современник, он жил между нами,
Нового ждал от Отчизны заданья.
Преданный, вечно готовый с друзьями
К новым разведкам тайн мирозданья.
Он и сейчас между нами, живыми,
В наших стремленьях и наших, заботах,
Вечно пребудет в сердцах его имя
Зовом и символом смелого взлета.
Ведущий:
Сыны и дочери планеты голубой
Взмывают ввысь, тревожа звезд покой.
Налажен путь в межзвездные пространства,
Для спутников, ракет, научных станций.
Шагает эра космоса вперед!
Ракеты продолжают свой полет,
Стартуя с Байконура каждый год.
Привык к таким явлениям народ.
Хранит в душе он первую любовь,
Пусть тысячи взлетают к звездам вновь,
Но первым был Гагарин, он был свой,
Родной, с улыбкой детской, озорной.
Когда День космонавтики справляют,
Любимца своего все вспоминают.
Но в этот день поздравим мы и тех,
Кто славу создает стране, успех:
Всех, кто с Земли за пультом наблюдает,
Как космонавты подвиг совершают,
И тех, кто отправляет корабли,
Стартующие с матушкиЗемли,
Всех, кто с космической наукой в жизни связан.
Народ своей любовью им обязан.
Гордится космонавтикой страна:
Она была и будет нам нужна!
Ведущий:
Все понятней, все ближе высоты,
Все заманчивей звезды в ночи,
Улетают не только пилоты
Инженеры летят и врачи. А пред тем, как уходят ракеты
С огнедышащим шлейфом во мгле,
Приобщаются к тайне поэты
Из редакций звонят на Земле.
Но, взглянув на земные пределы,
Потрясенная вся до основ,
Перед высшей поэзией дела
Чуть робеет поэзия слов.
Пусть отточены перья на совесть,
Но терзается сердце тоской:
Как нам взвесить ее  невесомость
И поведать весомой строкой.
То, как матери гдето вздыхают,
Как созвездья мерцают, пыля.
И какая она такая
В голубом своем нимбе Земля.
И, склоняясь над ночными стихами,
Обращаю я к звездам свой взор,
Как тоскующий ваш бортмеханик
Или не улетевший дублер.
А когда, презирая опасность,
Утром выйдет корабль за черту,
Ту же гордость и ту же причастность
Я во взгляде соседа прочту.
И пойму, опьяняясь простором
И тревожась за вас и любя,
Что готовым на подвиг дублером
Весь народ ощущает себя.
Ведущий:
Когда, по вертикали серебрясь,
Ракета с громом рвет земную связь,
И плавит в ослепительном движенье
Свинцовый груз земного притяженья –
Планетамать, тревоги не тая,
Познав секунды головокруженья,
Осознает: взрослеют сыновья,
Со смельчаков она не сводит глаз,
Едва настанет звездный судеб час;
Томится страхом, ревностью томится,
Ни днем, ни ночью не сомкнет ресницы
И нетерпенья жадного полна –
Как не спеша земное время длится! –
Миг предрешенной встречи ждет она.
И он приходит, долгожданный миг:
Из черноты опять корабль возник,
Вокруг бушуют огненные реки,
Планета жмурит облачные веки,
Ей страшно  бег минут.
И в торжестве
Свершенья ей запомнится навеки
Их шаг весомый по ее траве.
Ведущий: Нельзя сыскать событий краше,
Чем беспримерный новый взлет.
Очередное чудо наше
Весь мир, бесспорно, потрясет.
В простор космической пустыни
Койкто спешит за нами вслед;
Но для меня сомнений нет,
Что и в грядущем,  как доныне,
Заокеанская страна,
Что хочет выяснить сполна
Всю суть космической загадки.
Судьбой на то обречена,
Чтоб видеть в небе наши пятки.
Ведущий:
Космонавты, спасибо вам.
Современники наши,  спасибо!
Я в приливе взволнованных чувств
Благодарен вам снова и снова:
Вы открыли землянам
Страницы небесных красот,
Показали нам Землю
С невиданных прежде высот,
Показали ее в голубом ореоле.
Человечество знает теперь:
Космос людям послужит,
Им будет послушен.
Вам от сердца спасибо, герои,
Могучие звёздные братья.
Вы – созвездие храбрых
Пионеров и звездопроходцев!
И теперь я упорнее верю
В сплав: бессмертный из мысли и сердца,
И рук работящих,
Верю в гений науки,
Славлю труд коллектива
И страну небывалых свершений.
Верю: будут разгаданы
Новые тайны Вселенной.
Луноход на Луне –
Это первая ласточка только,
Возвестившая нам о полетах на Марс,
На Венеру и далее в космос...
Открываю я заново
Перспективную нашу планету
Сердцем всем открываю.
И вижу поновому образ новой эпохи,
Поднимающей алое знамя
К беспредельным просторам.
Науки, Труда и Искусства.
Я – частица бессмертного стяга,
Я – частица материи.
Я – властитель Вселенной!
Спасибо же вам, космонавты! Исполняется песня «Трава у дома».

file_name: Сценарий проведения праздника.doc

description: Исполняется песня «Трава у дома».


extracted_text:
Самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»
1 вариант
1. Запишите выражение: 1) сумма  х  и  у + 6       2) разность 87   и   х – 9      3) разность  х  4  и  у + 5
2. Составьте числовое выражение для решения задачи и найдите его значение:
     В одной корзине 65 яблок, что на 14 яблок больше, чем во второй корзине. Сколько яблок в двух
      корзинах вместе?
3. На соревнования по баскетболу пришло   х   девочек, мальчиков на  у  больше, чем девочек. Сколько
мальчиков пришло на соревнование? Составьте выражение и найдите его значение при
х = 26, у = 9.
4. Найдите значения выражения: 587 + (1000 – х) при х = 692
Самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»
2 вариант
1. Запишите выражение: 1) сумма  у  и  х + 12     2) разность 64   и   х – 42    3) разность  х  + 1  и  у  8
2. Составьте числовое выражение для решения задачи и найдите его значение:
     В одной корзине 73 груши, что на 29 груш больше, чем во второй корзине. Сколько груш в двух
      корзинах вместе?
3. На соревнования по баскетболу пришло   х   девочек, мальчиков на  у меньше, чем девочек. Сколько
мальчиков пришло на соревнование? Составьте выражение и найдите его значение при
х = 31, у = 12.
4. Найдите значения выражения: 638 + (1000 – х) при х = 497
Самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»
1 вариант
1. Запишите выражение: 1) сумма  х  и  у + 6       2) разность 87   и   х – 9      3) разность  х  4  и  у + 5
2. Составьте числовое выражение для решения задачи и найдите его значение:
     В одной корзине 65 яблок, что на 14 яблок больше, чем во второй корзине. Сколько яблок в двух
      корзинах вместе?
3. На соревнования по баскетболу пришло   х   девочек, мальчиков на  у  больше, чем девочек. Сколько
мальчиков пришло на соревнование? Составьте выражение и найдите его значение при
х = 26, у = 9.
4. Найдите значения выражения: 587 + (1000 – х) при х = 692
Самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»
2 вариант
1. Запишите выражение: 1) сумма  у  и  х + 12     2) разность 64   и   х – 42    3) разность  х  + 1  и  у  8
2. Составьте числовое выражение для решения задачи и найдите его значение:
     В одной корзине 73 груши, что на 29 груш больше, чем во второй корзине. Сколько груш в двух
      корзинах вместе?
3. На соревнования по баскетболу пришло   х   девочек, мальчиков на  у меньше, чем девочек. Сколько
мальчиков пришло на соревнование? Составьте выражение и найдите его значение при
х = 31, у = 12.
4. Найдите значения выражения: 638 + (1000 – х) при х = 497

file_name: с.р. букв выражения.doc

intro: В данной карточке подобраны задания для проведения самостоятельной работы по математике в пятом классе по теме "Буквенные выражения " . Самостоятельная работа состоит из двух вариантов. Карточки предназначены для пятых классов, которые обучаются по учебнику Зубарева, Мордкович А.Г. "Математика - 5" .

математика

group: Дисциплины

title: Самостоятельная работа по математике "Буквенные выражения" (5 класс)


extracted_text:
Развивающее занятие для 8 класса по теме
«Семья   источник изначальный…»
Цель: показать систему базовых ценностей личности, формируемых
и воспитываемых в семье, через  анализ песен и произведений
литературы.
Задачи:
 1. Определить основное назначение семьи как малой социальной
группы;
 2. Рассмотреть историю колыбельной песни и ее роли в воспитании
ребенка;
3. Выделить основные функции семьи с точки зрения  духовно
нравственного воспитания;
4. Проанализировать сюжет «Повести о Петре и Февронии» и
сравнить древнерусскую семью и современную семью;
5.  Проследить взаимосвязь личности, семьи и общества.
6. Выделить в отрывке из «Домостроя» основные критерии
добродетельности мужа, жены и домочадцев.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Подсказка для темы сегодняшнего занятия скрыта в первом
куплете песни, послушайте его, попробуйте эту подсказку найти и
определить тему. (Прослушивание 1 куплета песни)
О чем песня? (о семье и семейных ценностях).
 Какие слова позволили вам  определить основную тему песни
и, соответственно, тему нашего сегодняшнего урока? (опорные
слова: ребенок, дитя, внук, мать, колыбель, дом, семья, бабушка,
лад, гармония, любовь).
Исходя из темы урока, какие вопросы мы с вами будем сегодня
обсуждать? Чем  будем сегодня заниматься?
Семья малая группа,  основанная на браке  или кровном
родстве, члены которой связаны общностью  быта, взаимной
ответственностью  и взаимопомощью.
Почти вся наша жизнь строится на основе семьи. С рождения
до   подросткового   возраста   мы   живём   в   доме   наших   родителей,
потом мы женимся и создаём   собственные семьи.  В родительской семье   мы   переживаем     первый   опыт   отношений,   построенных   на
любви. Эта любовь и создаёт наш характер. Не важно  какая у нас
позиция   в   обществе,   какой   уровень   образования,   богатства   или
известности      семья      это   то   место,   где   создаётся   окружение
долгосрочных отношений, заботы и   образца. Семья  это и школа
любви,   и   школа   нравственности,   источник   наших   самых
сокровенных ценностей.
Значение слова Источник по Ефремовой:
Источник  1. Естественный выход подземных вод на поверхность земли; ключ, родник. //
перен. То, что дает начало чемул., служит основанием чегол., является тем, откуда
исходит, берется, черпается чтол.
Чего источником может быть семья? (любовь, забота, ответственность, терпение)
Какие природные источники вам известны? (лучсвет, искрапламя, семяплод,
клеткаорганизм).
Что необходимо для полноценного роста и развития  чеголибо?
Для того,  чтобы вырастить чтолибо, нужно время и тепло.
Продолжите название темы занятия самостоятельно.
Какие слова показались вам необычными? Что такое лад?
Подберите однокоренные слова, широко употребляемые в
современном языке (ладно, ладить, ладный, лады).
Лад согласие, мир, порядок.
Русским народом создано много пословиц и  поговорок о согласии в
семье.
Не нужен и клад, коли в семье лад.
В семье разлад, так и дому не рад.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
Где мир да лад, там и Божья благодать.
Семейное согласие всего дороже.
Гармония    это стройная согласованность частей одного целого, (греч.
harmonia – связь, стройность, соразмерность). Соразмерность частей, слияние
различных компонентов объекта в единое органичное целое.
Для чего нужна гармония в семье?
3.   Гармония   в   семье   начинается   с   самого   малого.   Что   вы   представляете,   когда
слышите   словарный   ряд:   СПАЛЬНЯ,  ТЕПЛАЯ   КРОВАТКА,  СЛАДКИЙ   СОН,
МАМА,  ПЕСНЯ,
 НЕЖНЫЙ,   МЯГКИЙ   ГОЛОС  (мы   представляем     колыбельную
песню, без которой на Руси не мыслили укачивание ребенка).
Закройте глаза и вспомните свое детство, то время когда мама укладывая вас спать,
напевала колыбельную песню. Прослушивание фрагмента песни «У кота ли, у кота…» в исполнении Валентины
Рябковой, солистки  ансамбля народной песни «Козельская вольница».
– Какие чувства вызывает песня?
– Как ее надо исполнять? (Нежно, с теплотой и любовью, заботой и нежностью.)
– Какие слова повторяются и почему?
 Простой или сложный текст у колыбельной песни? (Текст колыбельной песни   прост и
понятен).
Ученик 1. «Тайна русской колыбельной песни»
В  народе  колыбельные  зовут  байками.  Это   название  произошло  от  глагола
«баять». Значение этого слова мы можем найти в словаре Даля Владимира Ивановича.
Баять и байкать – значит  говорить, болтать, беседовать, рассказывать; баить ребенка,
байкать, баюкать – значит,   припевая укачивать, усыплять.
Колыбельные  в  древности  создали  матери,  качая  своих  малышей  в  особых
кроватках  -  колыбельках.  Слово  «колыбель»  происходит  от  слов  «колебать»,
«колыхать», «качать».  Покачивая  колыбельки  матери,  нянюшки,  бабушки  припевали
разные припевы. Колыбель – это люлька, зыбка. Зыбка – это ящик, сделанный из луба и
имеющий дно из тонких дощечек. Люлька – квадратная рама, на которую слабо натянут
холст, так что он образует значительное углубление.
  Как   люлька,  так  и  зыбка  подвешивается  к  гибкому  шесту,  одним  концом
прикрепленному к потолку. Шест называется «очéп». На нем качается вверх и вниз зыбка
или люлька. В колыбельке лежит перинка, набитая чаще всего мягким, душистым сеном,
такая  же  подушечка,  холщовая  простынка,  одеяльце,  собранное  из  разноцветных
маленьких лоскутков. На люльку надевался ситцевый полог для защиты спящего ребенка
от света и мух.
Издавна  на  Руси   появившемуся  на  свет  младенцу   было  принято  петь
колыбельные. Считалось, что именно с помощью этих убаюкивающих песенок маленький
человечек начинает познавать окружающий его мир. Ведь колыбельная знакомит малыша
с образами животных и сказочных персонажей, дает первые упоминания о добре, чести,
долге  и  т.д.:  Колыбельную  исполняли,  чтобы  оберегать  ребенка,  позже  –  просто
убаюкивать. Колыбельная песня исполняется нежно, негромко. Ее мотив однообразный, но
добрый, успокаивающий, чтобы малыши   хорошо засыпали. Колыбельные песни пелись в
старину без музыкального сопровождения, «речитативом». Заглянем в толковый словарь
В.И. Даля,  прочитаем: речитатив – напевная речь в вокальномузыкальном произведении,
читать речитативом – значит читать нараспев.
А как вы думаете, почему часто  в гости к малышам вместе с колыбельной песней

приходит  Кот?
Правильно,  Кот-котишка – плутишка днем любит спать. Спит – песни поет, мурлычет,
убаюкивает  сам  себя. Помните, как  в  сказке  П. Бажова "Серебряное  копытце", кошка
звонко  мурлыкала
 В
прапрадедовские  времена  прежде,  чем  положить  малышу  в  колыбель,  клали  в  нее
кошечку  или  котика,  чтобы  они  могли  передать  свою  привычку  –  мирно  спать  –
младенцу.  Обряд  забыли,  а  котик  остался  самым  любимым  персонажем  колыбельных
песенок.
и  приговаривала:   "Правильно
колыбельных
говоришь,
 правильно".
 Почему
он
песенок?
–
 частый
гость
Колыбельные песни ласковые, задушевные, необходимы всем людям, независимо
от возраста, так как они настраивают на добрые дела, вселяют в наши сердца добро,
несут в себе чувство защищенности, спокойствия и согласия с собой и со всем миром, в
этом и состоит таинство колыбельной песни 4. Послушайте 2 куплет песни и выделите (подчеркните) основные тезисы о
семье.
См. раздаточный материал. (3 минуты)
Семья это….
1. Семья – любви великой царство.
В ней вера, праведность и сила.
2. Семья – опора государства
Страны моей, моей России.
3. Семья  источник изначальный
Небесным ангелом хранимый.
4. В семье грусть, и радость, и печали
Одни на всех, не разделимы.
5. Анализ выделенных тезисов по группам.
А) Семья – любви великой царство.
В ней вера, праведность и сила.
Все согласны с данным утверждением?
Как вы его понимаете? Почему именно на любви зиждется (основывается)
семья? В чем вера любящих людей? Для чего она нужна в семье? Что означает
праведность?
Праведный следующий заветам, которые предписывает его
вероисповедание.
В чем сила семьи? Что  может семья сделать для любого из ее членов?
Тыл, опора, крепость, защита  от физических и душевных проблем.
Любили тебя без особых причин
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
                                                      Останется тайной опорой твоей. В.Берестов «Твоя
опора»
В чем заключается опора семьи? Семья не только опора каждого человека, но и
государства, страны в целом. Б) Семья – опора государства
Страны моей, моей России.
Почему семья является опорой государства, России? Почему правительство
старается развивать политику, направленную на оказание помощи семье и
детям?
Дети  наше будущее! Что мы вложим в них сегодня, то и получим в будущем.
Семьяхранитель ценностей, национальной культуры, стабильности и
развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет
благосостояние страны.
    Семья,  как говорил русский философ И.А. Ильин,  это форма
человеческого духовного единения. И только через нее человек способен
подняться к другим нормам духовного единения – Родине и государству. Это
должен быть высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации.

В) Семья  источник изначальный
Небесным ангелом хранимый.
Семья бывает первичная (родительская или кровная) и вторичная (брак), та
которую самостоятельно создает ребенок, став взрослым.
Семья – это первичное лоно человеческой культуры, так как в ней в человека
закладывается все то, что станет потом его сущностью, его способом
действовать в этом мире. Не случайно немецкий богослов Толук сказал: «Мир
управляется из детской». Мир не только строится из детской, разрушается в
ней, здесь прокладываются не только пути спасения, но пути гибели. Поэтому
семью называют «лабораторией» человеческих судеб, не только личных, но и
народных, общественных, государственных.
А кто в семье главный? На этот вопрос ответила Татьяна Кузовлева в
стихотворении «Семья»
На Руси это издавна чтимо,
Что в нашей, наверно, крови:
Чтобы женщина шла за мужчиной
В испытаниях, в скитаниях, в любви.
Чтоб, его признавая начало,
Все тревоги в себе затая,
Все же исповедь вспоминалась:
Мы не просто вдвоем, мы – семья.
Чтобы мудрость в себе находила,
Распрямясь перед сыновним лицом,
Повторить с материнской силой: «Посоветуйся, сын мой, с отцом!»
Чтоб все страхи снося в одиночку,
Говорила, измаясь в конец,
«Обнимика отца, слышишь, дочка,
Чтото нынче устал наш отец…»
И глядела бы с явной отрадой,
Как теплеет любимого взгляд,
Когда сядут за стол они рядом,
Как сегодня, к примеру, сидят…
Мы едины любовью и верой,
Мы едины землей и трудом.
И распахнуты дружеству двери
В наш добротный, устойчивый дом.
Г) В семье грусть, и радость, и печали
Одни на всех, не разделимы.
Притча. Однажды  один ребенок укорил мать в том, что брата она любит
больше, чем него, мать ответила: « На руке пять пальцев, который  порежешь,
тот и  болит». Вот так и дети для матери дороги все одинаково. Если в семье
горе –одинаково переживают все члены семьи. Радость тоже общая для всех.
От нас зависит, каких моментов в нашей семье будет больше. Что мы можем
для этого сделать?
6. До XVIII века воспитанием  детей в России занималась семья, церковь,
общúна и дошедший до наших дней памятник литературы той эпохи является
«Домострой» энциклопедией семейного воспитания.
Ученик 2. Сообщение о «Домострое».
На чем основаны требования «Домостроя» (на христианских заповедях). Праведность и
сила. Прием кластера. Выделить основные мысли данного раздела «Домостроя».
НАКАЗ МУЖУ И ЖЕНЕ, И ДЕТЯМ, И СЛУГАМ О ТОМ,
КАК СЛЕДУЕТ ИМ ЖИТЬ
Следует тебе самому, господину, жену и детей, и домочадцев учить не красть, не блудить,
не лгать, не клеветать, не завидовать, не обижать, не наушничать, на чужое не посягать, не
осуждать, не бражничать, не высмеивать, не помнить зла, ни на кого не гневаться, к
старшим быть послушным и покорным, к средним  дружелюбным, к младшим и убогим
приветливым и милостивым. Всякое дело править без волокиты и особенно в оплате не
обижать работника, всякую же обиду с благодарностью претерпеть Бога ради: и
поношение, и укоризну. Если поделом поносят и укоряют  соглашаться и новых
безрассудств избегать, а в ответ не мстить. Если же ни в чем не повинен ты, уже за это от
Бога получишь награду. А домочадцев своих учи страху божию и добродетели всякой, и
сам то же делай, и вместе от Бога получите милость. Если же небрежением и твоим
нерадением сам или жена, наставленьем твоим обделенная, согрешит или зло сотворит перед Богом, или домочадцы твои, мужчины, женщины, дети твои грех какой совершат,
хозяйского наставления не имея: ругань, воровство или блуд и всякое зло сотворят,все
вместе по делам своим примете: зло сотворившие  муку вечную, а хорошо поступишь и ты,
и те, кто с тобою  вместе с ними заслужишь вечную жизнь; тебе даже больше награда, ибо
не об одном себе старался ты перед Богом, но и всех, кто с тобою, ввел в вечную жизнь.
Семья является хранителем традиционной русской культуры быта; через нее
осуществляется историческая связь поколений, разрушив которую общество превращается
в «Иванов, не помнящих родства». Поэтому семья – это первооснова родины.
7. В мировой литературе существует  много историй  о людях, красота любви
которых восхищала людей во все времена. Но гораздо меньше историй
праведной,  чистой, надежной длительной семейной жизни, которую прожили
супруги в богатстве иль в бедности, в болезни и в здравии?
В песне прозвучали имена двух супругов, позднее канонизированных,
причисленных к лику святых, назовите их? Что вы знаете об истории  их
отношений?
Рассказ о «Повести о Петре и Февроньи Муромских», легенды,
записанной по приказу митрополита Макария в 1547 году публицистом
Ермолаем –Еразмом.
 Ученик 3. Краткое содержание повести.
Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака.
Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного
счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день  25 июня (по новому стилю  8
июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в
одном гробу, что сочли чудом. Петр и Феврония были канонизированы на церковном
соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Св. Троицы СвятоТроицкого монастыря в
Муроме.
Отличается ли современная семья от патриархальной семьи Древней
Руси?
Какие семейные ценности являются вечными, а какие нынче утрачены?
Что мы должны делать для того, чтобы наши семье, которые мы создадим в
скором времени, были прочными, надежными и любящими?
Благодаря муромскому князю Петру и его жене Февронии  в 2008 году впервые
праздновался всероссийский праздник 8 июля – День семьи, любви и верности.
В городе Архангельске на улице Логинова возле храма установлен
памятник «Святые благоверные князь Петр и княгиня Февронья Муромские».
Свиток, который держит Петр в руках гласит: « Всея российския земли
заступницы, пример хранения закона божьего, показуете подвигом вашим, да
вси подражающи вам, в святости хранят союз брачный»
6. Подведение   итогов.  Сегодня  мы  с  вами  начали  разговор  о  семье  и  семейных
ценностях.
Если ребенка сравнивать с молодым деревцем, то семья – это почва, на которой оно растет,
и  тот  ландшафт,  который   его формирует.  Одни  растут в  ухоженном саду,   другие  – в
оранжерее, третьи – на скудной каменистой почве, четвертые – за высокой стеной, пятые –
на семи ветрах. И вырастают деревца, конечно, разные. Хорошая семья дает опору ребенку, помогает укрепиться в этом мире, позволяет
почувствовать прочность бытия. В хорошей семье никто ни кого не защищает, она сама по
себе – лучшая защита ребенку от любых внешних угроз, надежный тыл, его первый образ
мира, который он затем всю жизнь будет проецировать на внешний мир – или спокойно
доверяя ему, или боясь на него положиться. Быть опорой и защитой, вселяя уверенность и
возвращать спокойствие духа – вот первое предназначение семьи.
Итак,   семья   –   это   питающая,   насыщающая   почва,   на   которой   произрастает
высаженное семечко…
Создание ромашки семейных ценностей. Семья (центр). Лепесткиценности.
Вы должны понимать, что семья это ежедневный труд. И от каждого
члена семьи зависит, будет семья счастливой или несчастной.
В 2008 году организационным комитетом по проведению «Дня семьи,
любви и верности в Российской Федерации», празднуемого 8 июля была
учреждена общественная  награда медаль «За любовь и верность». Медалью
награждаются граждане Российской Федерации  супруги,
зарегистрировавшие заключение брака не менее 25ти лет назад, получившие
известность среди сограждан крепостью семейных устоев, основанных на
взаимной любви и верности, а также добившиеся благополучия,
обеспеченного совместным трудом, воспитавшие детей достойными членами
общества.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но в счастье  прожить одному  невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

file_name: «Семья -  источник изначальный…».doc

intro: Почти вся наша жизнь строится на основе семьи. С рождения мы живём в доме наших родителей, потом создаём  собственные семьи. Не важно - какая у нас позиция в обществе, какой уровень образования, богатства или известности - семья - это то место, где создаются  длительные отношения, забота. Семья - это и школа любви, и школа нравственности, источник наших самых сокровенных ценностей.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час "Семья- источник изначальный..." (8 класс)


extracted_text:
Сценарий открытия малых олимпийских игр
Звучат фанфары: «Внимание! Слушайте все!»
1й ведущий:
Над стадионом реют флаги,
Выходит молодость и сила на парад.
Во славу юных на всех трибунах
Приветствия и вымпелы парят.
2й ведущий:
К маршупараду приготовиться по командно!
На торжественную линейку открытия Малых Олимпийских игр шагом марш!
Звучит любой марш. Команды выходят на линейку и становятся на свое
место, заранее определенное.
       На школьный двор выходят сборные олимпийские команды. Первыми
появляются спортсмены 10го класса. В команде идут отличные ребята
будущие мастера спорта. Они готовы к серьезной борьбе.
      А на центральную дорожку выходят сборные команды 8х классов.
Команды сильны дружбой и стремлением к победе. Здесь много ярких
спортивных звездочек, которые сегодня обязательно зажгутся на
олимпийском небосклоне. Приветствуем 8 классы и верим, что в их копилке
будет множество олимпийских наград!
       На наш олимпийский стадион выходят 5е классы. Хотя они пока
маленькие, но результатов в спорте достигли серьезных. Здесь подрастают
олимпийские надежды. Пусть вам, ребята, сегодня повезет. Приветствуем младших участников олимпиады  наших второклассников.
Они умные, добрые, спортивные ребята и, конечно, вам улыбнется удача.
Ребята очень ответственно готовились к играм. Верим: дружба и старание
обязательно приведут вас к победе. Аплодисменты 2 классам.
      На арену стадиона выходят участники показательных выступлений 9х , 6
х и 4х классов. Целую неделю они тщательно готовились к олимпийским
играм. В этих классах много интересных ребят. Мы благодарим за отличную
подготовку и верим: у вас будет все хорошо. Сборная команда этих классов
настроена только на победу! Желаем вам счастливых стартов.
      А на центральную дорожку выходят сборные команды 6х классов.
Стремление к победе обязательно поможет им быть в числе лучших. Здесь
много великолепных спортсменов, которые защищают на спортивных
соревнованиях честь нашей школы. Пусть сегодняшний день будет для вас
удачным!
      На центральную дорожку выходят ребята 4х классов. Встречаем! Это
творческие классы, классы, которые дружат со спортом. Здесь много
подрастающих спортсменов. Дружба поможет им одержать победы!
Приветствуем ребят, которые сделали все, чтобы успешно выступить на
олимпиаде.
      Олимпийский стадион встречает 7е классы. Их отличает дружба,
взаимовыручка, стремление к победе. Спортсмены этих классов
организованны, добры, внимательны и трудолюбивы. Надеемся, что это
поможет им в борьбе за олимпийские награды.
      А на центральной дорожке – 3 классы. Здесь много юных спортсменов
претендентов на олимпийское золото. Сборная команда этих классов
достойно подготовилась к олимпийским играм. А значит  будет успех.
Надеемся, что верная дружба и взаимовыручка поможет им быть первыми.
Мы верим в вас, наши спортсмены. Желаем побольше наград высшего
достоинства. Сейчас олимпийский стадион взорвется аплодисментами. На центральной
дорожке дети и родители 1х классов. Сегодня они уже не просто дети  они
ученики, полноправные участники Олимпийских игр. Приветствуем! Пусть
вам сегодня обязательно повезет. Надеемся, что первый спортивный праздник
вам обязательно запомнится! Желаем, чтобы сегодня вы получили первые
школьные награды!
      А на арену олимпийского стадиона выходит самая многочисленная,
любимая всеми болельщиками сборная команда учителей. Это
необыкновенная команда. Здесь собраны не только мастера спорта, идут
творческие, инициативные, влюбленные в свое дело люди. Это гордость нашей
школы. Мы благодарим сборную учителей за взаимопонимание, за романтику
наших дел, за то, что они всегда со своими учениками. Уважаемые учителя!
Желаем вам удачных стартов и победных финишей. Пусть ваша классная
копилка пополнится олимпийскими наградами высшего достоинства.
Приветствуем сборную наших учителей!
Парад, смирно! Равнение на флаг! Флаг Малых Олимпийских игр внести!
Флаг вносят.
1й ведущий:
О, спорт! В наши дни забот и тревог ты всегда бросаешь яркий луч, ты
порождаешь надежды, ты обещаешь победы, к тебе стремится человечество с
улыбкой!
2й ведущий:
О, спорт! Несешь ты миру — мир! Ты миру весну несешь! Добрую дружбу
несешь ты, спорт, всем народам. Пять колец на твоем флаге объединяют
молодых, внушая им высший закон — закон чести, добра и справедливости.
Ведущий: Давайте вернемся все вместе на двадцать столетий назад. Туда, где лазурными
волнами плещет Эгейское море. Туда, где под знойными лучами южного
солнца благословленная Греция спит на зеленых холмах.
Звучит фонограмма танца «Сиртаки».
Выходят Фемида, богиня Ника, Геракл. Музыка стихает и умолкает.
Фемида:
В старину, в античном мире, Двадцать пять веков назад, Города не жили в
мире — Шли войной на брата — брат. И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны,
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны.
Мир — закон Олимпиады.
И никто не мог посметь
В эти дни скликать отряды,
Жечь дома и сеять смерть.
Богиня Ника:
Пусть в Олимпию прибудет,
Кто отважен и силен,
Для сражений мирных будет
«Полем боя» — стадион.
Был простой венок зеленый
Из оливковых ветвей.
Драгоценней нет награды
Всех воинственных царей.
Геракл: Потому, что не воитель
Получал венок такой,
А достойный победитель
И действительно герой.
Не хотел он сеять горе,
Побежденному грозя.
Для него в спортивном споре
Все соперники — друзья.
Вновь звучит фонограмма танца «Сиртаки», выходят девушки в костюмах
Древней Эллады и танцуют танец «Сиртаки».
1й ведущий:
На высочайшей в Греции горе Олимп,
Что стала с этих пор священной,
Огонь от солнечных лучей возник,
Став символом игр необыкновенных
И лучшие Эллады той сыны,
В спортивных подвигах найдя бессмертье,
Тот факел олимпийский пронесли
К нам через страны и тысячелетия!
Фемида:
Я дарю вам огонь священный,
Желая мира и добра.
Пусть будет символом надежды
Победа, радость, теплота.
Спортсмены вносят факел с олимпийским огнем и бегом проносят его по
всему стадиону. 2й ведущий:
Он всегда бывает разный,
Удивительный огонь:
Бледножелтый, яркокрасный,
Синий или золотой.
Ну, а раз в четыре года
Делом занят он другим:
В синем море небосвода
 Плещет парусом тугим,
Чтоб позвать на праздник сильных,
Смелых, доблестных людей —
Красных, желтых, черных, белых —
Сыновей планеты всей,
Всей планеты дочерей.
Ведущий:
Запомните, Олимпийские игры – это дружба, упорство, воля к победе; это
красивый и честный спорт. А спорт – это мир. Да здравствуют 1 Малые
Олимпийские игры! Ура! Ура! Ура!
(В небо взлетают шары, идут показательные выступления учащихся школы)
Ведущие: Счастливых стартов и победных финишей вам.

file_name: Сценарий открытия малых олимпийских игр.doc

intro:
ПРОЕКТ
"Малые олимпийские игры"

Цель проекта – создать условия для пропаганды здорового образа жизни, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом, активизация отдыха учащихся.
В ходе подготовки и реализации проекта Малые олимпийские игры мы поставили перед собой задачи:
•	формирование физической культуры личности учащихся;
•	выявление наиболее способных и одаренных учащихся для совершенствования в избранном виде спорта;
•	формирование навыков самоуправления учащихся, через организацию работы олимпийского комитета гимназии;
•	воспитание нравственных качеств, таких как чувство долга, ответственности, коллективизма и товарищества, взаимовыручки и взаимоподдержки, честность и правдивость;
•	развитие волевых качеств, таких как смелость, решительность, инициативность, целеустремленность и выдержка;
•	содействовать эстетическому воспитанию учащихся.

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий открытия малых олимпийских игр


extracted_text:
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ  ИДЕАЛЬНОГО
ПЕРВОКЛАССНИКА

1. Педагогическая готовность:
навыки чтения;
навыки письма;
навыки рисования;
звуковая культура речи (чистая речь);
умение развернуто ответить на вопрос;
хороший словарный запас;
хорошая общая осведомленность.
2. Интеллектуальная готовность:
дифференцированность восприятия как основа мышления;
развитое воображение;
хорошая ориентировка в пространстве и времени;
развитое нагляднообразное мышление (умение выделять существенное в явлениях
окружающей действительности, а также умение сравнивать их, видеть сходное и
отличное;
развитая тонкая моторика рук (владение карандашом, ручкой, ножницами, навыки
рисования);
хорошая память;
развита регулирующая функция речи (выполняет словесные инструкции);
интеллектуальная   активность   (умение   превратить   учебную   задачу   в
самостоятельную цель деятельности);
предпосылки абстрактнологического мышления (способность понимать символы,
способность   сформулировать   вопросы,   способность   самостоятельно   рассуждать,
находить причины явлений и делать простые выводы).
3. Мотивационная готовность:
выраженность познавательных интересов;
стремление освоить роль школьника (хочет ходить в школу, иметь портфель и т. п.);
принятие системы требований, предъявляемой школой и учителем.
4. Эмоциональноволевая готовность:
умение управлять своим поведением (на уроке, во время перемены);
сохранение работоспособности в течение одного урока и в течение учебного дня;
эмоциональная устойчивость (регуляция эмоций);
произвольная   регуляция   внимания   (концентрация,   устойчивость,   переключение
внимания);
умение задерживать свои импульсы (например, не перебивать других в разговоре);
умение продлить действие, приложив к этому волевое усилие.
5. Коммуникативная готовность:
желание общаться со взрослыми и детьми;
умение установить контакт с учителем;
сохранение чувства дистанции;
способность к личностному контакту со взрослым (в противовес ситуативному); умение устанавливать контакт со сверстниками;
умение войти  в детский коллектив и найти свое место в нем;
умение выполнять совместную работу;
умение поддерживать  равноправные взаимоотношения со сверстниками.

file_name: - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ - ИДЕАЛЬНОГО ПЕРВОКЛАССНИКА.doc

intro: В памятке  для педагогов и родителей - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ - ИДЕАЛЬНОГО ПЕРВОКЛАССНИКА,   включены критерии готовности детей к обучению в  школе. Каждый критерий включает конкретные навыки, умения,  которые ребенок должен освоить еще в дошкольном возрасте. Если у ребенка в дошкольном возрасте все перечисленные навыки сформированы, значит дошкольник идеально подготовлен к обучению в школе.В памятке  для педагогов и родителей - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ - ИДЕАЛЬНОГО ПЕРВОКЛАССНИКА,   включены критерии готовности детей к обучению в  школе. Каждый критерий включает конкретные навыки, умения,  которые ребенок должен освоить еще в дошкольном возрасте.

title: Памятка для педагогов и родителей - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ - ИДЕАЛЬНОГО ПЕРВОКЛАССНИКА


extracted_text:
200 дней и ночей Сталинграда
Цели: Пополнить знания об истории нашей Родины; расширять  представления  учащихся  о
Сталинградской  битве, формировать чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за
свою  страну на примере героических поступков людей в военное время, воспитывать  уважительное
отношение  к  старшему  поколению,  памятникам  войны.
Оформление: репродукции картин, посвященных войне, памятников войны; выставка книг о
Сталинградской битве, аудиозаписи песен о войне, карта военных действий.
Ход   мероприятия
«I этап Сталинградской битвы (17 июля – 12 сентября 1942 г.)».
Учитель: Сегодня на уроке мужества мы перелистаем страницы истории Сталинградской битвы. В
суровые дни битвы на Волге советские войска сохранили и приумножили лучшие традиции
российского воинства. И такие ценности, как любовь к Родине, честь и воинский долг, несгибаемая
воля к победе, беззаветное мужество и храбрость, воинское братство народов нашей страны, стали
священными для защитников Сталинграда.
Ведущий 1. Сталинградская битва – одна из крупнейших битв Второй мировой войны. Она
продолжалась 200 дней. Красная Армия перехватила у противника стратегическую инициативу и
удержала её до конца войны.  Это была победа не только армии, но и всего советского народа в
результате несгибаемой стойкости, мужества и массового героизма на фронте и в тылу.
Ведущий 2. Летом 1942 г. обстановка складывалась далеко не в пользу  нашего  государства. Имея
полное превосходство в силах, противник вел бешеное наступление. Гитлеровцы считали, что они
легко овладеют Сталинградом силами только 6й армии до 25 июля. Но упорное сопротивление
советских войск спутало планы врага.
Учитель: Ребята, почему именно Сталинград стал  целью захвата  гитлеровской армии?
Ведущий 1. Потеря Сталинграда имело бы крайне тяжелые последствия для России.  В те годы
основным источником нефти для страны был Кавказ. Главной артерией, по которой «черное золото»
поступало в центр страны, была Волга, по ней переправляли и донской хлеб. Взять под контроль реку
означало бы лишить двигатели топлива, промышленность – сырья, экономику в целом электроэнергии,
население тепла и хлеб.  Потому, не считаясь с потерями, гитлеровцы основные удары летомосенью
1942 года нацелили на Сталинград.
Ведущий 2. 12 июля фашистские войска вторглись в пределы Сталинградской области. 14 июля в ней
было объявлено военное положение. 23 августа 1942 года немецкие самолеты под командованием В.
Рихтгофена подвергли варварской бомбардировке Сталинград. За один день противник совершил
более 2000 самолетовылетов. Несмотря на противодействие советской авиации и зенитной
артиллерии, сумевших сбить 120 фашистских самолетов, город был превращен в руины, погибло
свыше 40 тысяч мирных жителей. Горели не только здания, горели земля и Волга, поскольку были
разрушены резервуары с нефтью. На улицах от пожаров стояла такая жара, что возгоралась одежда на
людях, бежавших в укрытия.  23 августа 1942 года – самая скорбная дата в истории Сталинграда.
1 ученик
Помнишь, как в бой за Царицын,
Шел за отрядом отряд
Подвиг бойцов повторился
В битве за наш Сталинград.
2 ученик
От рожденья земля не видала
Ни осады ни битвы такой,
Содрогалась земля и краснели поля
Все пылало над Волгой рекой.
1 ученик
За каждый дом… но не было домов –
Обугленные, страшные остатки
За каждый метр –  но к Волге от холмов
С тягучим воем наползали танки
И оставались метры дот воды  и Волга холодела от беды. 2 ученик
Следы врага – развалины и пепел
Здесь все живое выжжено дотла.
Сквозь дым не солнца в черном небе
На месте улиц – камни и зола.
3 ученик
В зное заводы , дома, вокзал, пыль на крутом берегу,
Голос Отчизны ему сказал
– Город не сдай врагу,
Верный присяге русский солдат
Он защищал Сталинград.
1 ученик
Кто ты? С Днепра или с Дона?
Где твоя Родина, брат?
Под боевые знамена
Всех нас собрал Сталинград.
2 ученик
Тучи клубятся над Волгой
Бой от зари до зари
Все мы теперь Сталинградцы,
Все мы теперь волгари.
3 ученик
«Стоять на смерть, ни шагу назад!» –
Такой был девиз у наших солдат
И жизни своей не жалели они
Врага изгоняя с родимой земли.
1 ученик
Открытые степному ветру,
Дома разбитые стоят.
На шестьдесят два километра
В длину раскинут Сталинград.
Как будто он по Волге синей
В цепь развернулся, принял бой,
Встал фронтом поперек России –
И всю ее прикрыл собой!
«II этап Сталинградской битвы (12 сентября – 18 ноября 1942 г.)».
Ведущий 3. Немцы 13 сентября начали штурм Сталинграда. Завязались уличные бои. К исходу дня
немецкие части овладели вокзалом и господствующей высотой – Мамаевым курганом. Но прибывшая
с левобережья 13я гвардейская дивизия генерала А.И. Родимцева выбила фашистов из центра города,
а затем захватила и курган. Две недели шла яростная борьба за вокзал. 13 раз он переходил из рук в
руки. День 14 октября стал самым страшным для защитников Сталинграда. Всё утро город
беспрерывно бомбили. Горело всё: и земля, и вода, и люди. Все дни месяца были самыми тяжёлыми.
Но наши солдаты продолжали верить в победу.
Ведущий 4. Непосредственную оборону Сталинграда выполняли две армии – 62я и 64я. Они приняли
на себя основной удар. Но конечный успех оборонительного сражения определялся стойкостью не
только этих армий, но и активными действиями остальных сил Сталинградского направления,
которые оттягивали на себя значительную часть сил противника. Бои не прекращались даже в ночное
время. Советские войска не только мужественно оборонялись, но и постоянно наращивали мощь
своих контрударов. В результате к середине ноября противник утрачивает инициативу и окончательно
переходит к обороне.
Звучит песня А. Пахмутовой «Горячий снег».
Ведущий 3. В дни Сталинградской битвы Мамаев курган стал ключевой позицией обороны города.
Кто держал вершину кургана в своих руках, тот господствовал над округой. Вот почему здесь столько дней и ночей ( с 28 сентября 1942 года по 26 января 1943 года) бушевала жесточайшая битва. В дни
боёв, даже зимой, курган чернел, как обугленный. Здесь насмерть стояли советские воины, сражаясь
за ключевую позицию обороны города, здесь решалась судьба будущей победы.
Сталинград представлял не только зрелище тяжелого разрушения. Он демонстрировал умение
советских людей противостоять врагу.
Ведущий 4. Не только в стране, но и за рубежом известен «Дом Павлова». В конце сентября 1942 г.
командир  отделения сержант Я. Ф. Павлов,  выполняя приказ командира, первым проник вместе с
тремя бойцами в четырехэтажный дом, уже занятый гитлеровцами.58 суток – срок больший, чем
Германия затратила на захват целых европейских государств, яростно и ожесточенно штурмовали
фашисты развалины дома, который стал для них  неприступной крепостью. Выстояв в кромешном аду,
защитники дома 24 ноября вместе со своей дивизией перешли в стремительное наступление.
Ведущий 3. В дни битвы гремела слава о снайпере сибиряке В. Г. Зайцеве. Более 300 гитлеровцев
уничтожил он в уличных боях. Попал ему на мушку и руководитель немецкой снайперской школы в
Берлине майор Конингс.
Связисты В. П. Титаев и М. М. Путилов, оба смертельно раненные, во время исправления
повреждения телефонной линии, теряя сознание, восстановили связь, зажав концы оборванного
провода зубами.
Артиллерист Болтенко, оставшись у орудия один, смело вступил в единоборство с 15 вражескими
танками и одержал победу.
Морской пехотинец Михаил Паникаха загорелся от разбитой бутылки с зажигательной смесью, с
которой он бросился на танк. Не останавливаясь, уже живым факелом он вскочил на танк и собой
поджёг фашистскую машину.
Ведущий 4. Беспримерное мужество сталинградцев потрясало даже бывалых гитлеровских вояк: «
Описать, что здесь происходит, невозможно. В Сталинграде сражаются все, у кого есть голова и руки,
– мужчины и женщины». Фашисты гибли сотнями. Главным в письмах немецких солдат становится
мотив предчувствия смерти: «Мы никогда уже не покинем Россию»; «каждый из нас здесь и
погибнет»; «если изза этого письма меня притянут к военному трибуналу и расстреляют, это будет
для меня благом».
К середине ноября наступательные возможности немецких войск окончательно иссякли. Потеряв в
боях за Сталинград около 700 тыс. убитыми и ранеными, более 1 тыс. танков и свыше 1,4 тыс.
самолётов, немецкие войска вынуждены были к середине ноября перейти к обороне.
Звучит песня "Поклонимся великим тем годам".
Ученик 4
Здесь все смешалось в этой круговерти:
Огонь и дым, пыль и свинцовый град.
Кто уцелеет здесь ... до самой смерти
Не позабудет грозный Сталинград.
Ученик 5
Пусть против нас здесь тысячи орудий
На каждого – десятки тонн свинца.
Пусть смертны мы, пускай мы только люди,
Но мы верны отчизне до конца.
Ученик 6
Пусть отступать пришлось нам долго
Ценою горя и утрат
Но « нет для нас Земли за Волгой»
Сказал  впервые Сталинград!
Ученик 4
Они прикрыли жизнь собою,
Жизнь начинавшие едва,
Чтоб было небо голубое,
Была зеленая трава.
Ученик 5 И вот приказ «Назад – ни шагу!
Суровый сталинский приказ
Вселил в сердца людей отвагу
Что не далек  Победы час.
Ученик 6
Гулко катился в кровавой мгле
Сотой атаки вал,
Злой и упрямый, по грудь в земле,
Насмерть солдат стоял.
Знал он, что нет дороги назад –
Он защищал Сталинград.
Ученик 4
Сто пикировщиков выли над ним
В небе, как огненный змей,
Он не покинул окопа, храним
Верностью русской своей.
Меж обгорелых черных громад
Он защищал Сталинград.
Ученик 5
Танк на него надвигался, рыча,
Мукой и смертью грозил.
Он, затаившись в канаве, сплеча
Танки гранатой разил.
Пуля – за пулю. Снаряд – за снаряд.
Он защищал Сталинград.
Ученик 6
Смерть подступала к нему в упор.
Сталью хлестала тьма.
Артиллерист, пехотинец, сапёр –
Он не сошел с ума.
Что ему пламя геенны, ад?
Он защищал Сталинград.
Ученик 4
Время придет – рассеется дым,
Смолкнет военный гром.
Шапку, снимая при встрече с ним,
Скажет народ о нем:
– Это железный русский солдат,
Он защищал Сталинград.
«III этап Сталинградской битвы (19 ноября – 3 февраля 1943 г.)»
Ведущий 5. 19 ноября 1942 г. предутреннюю тишину донских степей разорвали мощные залпы свыше 7
тыс. орудий и минометов ЮгоЗападного и Донского фронтов. На врага обрушилась огненная лавина
реактивных снарядов «Катюш». Войска обоих фронтов одновременно перешли в наступление,
прорвали оборону противника и, ломая его ожесточенное сопротивление, пошли вперед. 23 ноября
соединения фронтов встретились. Группировка противника численностью в 330 тысяч человек с
многочисленной техникой попала в окружение.
Ведущий 6. Командование вермахта приняло решение удерживать Сталинград и деблокировать
окруженные войска, и танковая группировка под командованием генерала Гота 12 декабря 1942 года
переходит в наступление. К 19 декабря в наступлении уже участвовало свыше 300 немецких танков.
Но благодаря мужеству и стойкости советских войск наступление удалось остановить, а затем, с
приходом подкреплений, отбросить от Сталинграда на 200 километров.
Ведущий 5. 10 января громом орудий и реактивных установок начался завершающий этап разгрома
врага, 31 января войска 64й армии взяли в плен Паулюса вместе со штабом. Мощные удары советских войск подавили последние очаги сопротивления. 2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая
Сталинградская битва закончилась.
Радостной волной прокатилась по всему миру новость о разгроме фашистских войск в районе
Сталинграда и вдохновила силы сопротивления Европы на дальнейшую борьбу с фашизмом. Мир был
поражен и восхищен легендарной победой советских войск, которая положила начало коренному
перелому в ходе всей второй мировой войны.
Ученик 7
Вы слышите?  У Сталинграда в морозном воздухе звучит.
Победным громом канонада и вся Германия дрожит,
Врагам метаться бесполезно их валит орудийный смерч,
Сдавила их петлей железной давно искавшая их смерть.
Ученик 8
Под Сталинградом был смертельный бой
Все защищали город наш родной,
Горит огонь, как память грозных лет,
Мы будем помнить,  всех  кого  сегодня  нет.
Ученик 7
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям.
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Пусть память вечную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
Ученик 8
От нас далёки годы эти,
Но вспомним мы о них стократ.
Пусть славят гимном на планете
Геройский город Сталинград.
Профессор ВолгГТУ А.Л. Плотников
Ученик 7
Февраль – февраль, солдатский месяц
Пурга в лицо, снега по грудь.
Сто лет пройдёт. И сто метелиц.
А мы пред ними все в долгу.
Февраль – февраль. Солдатский месяц –
Горят гвоздики на снегу.
Ученик 8
В свой срок – не поздно и не рано
Придёт зима, замрёт земля.
И ты к Мамаеву кургану
Придёшь второго февраля.
И там, у той заиндевелой,
У той священной высоты,
Ты на крыло метели белой
Положишь красные цвет
Звучит песня “Мамаев курган»
Ученик 7
Не волнуйтесь, березы, никогда, никогда
Над безмолвным солдатом не померкнет звезда,
Нам, российским ребятам, в нашей жизни большой
Будет подвиг солдата путеводной звездой. Ученик 8
Повезло мне, ребята, позавидуйте мне
Я живу в Волгограде на солдатской земле.
Он мой город родной и любовь и отрада.
Волга рядом со мной и я счастлив ребята!
Ведущий 6. О Сталинградском сражении знают и помнят во всех уголках земного шара. В честь этого
события во многих городах мира воздвигнуты обелиски и монументы. Имя Сталинграда носят
десятки и сотни заводов, фабрик, школ и культурных учреждений, улиц и площадей. В одной только
Польше имя «Сталинград» отражено в названиях улиц, площадей и парков 160 городов и поселков.
Свыше 30 городов Франции, включая Париж, имеют площади и улицы, названные именем
Сталинграда...
Пройдут века, а немеркнущая слава  доблестных защитников волжской твердыни будет вечно жить в
памяти народов мира как ярчайший образец беспримерного в военной истории мужества и героизма.
Имя "Сталинград" золотыми буквами навечно вписано в историю нашего Отечества.
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
С. В.Савинова «Праздники в начальной школе» издательство «Учитель» г.Волгоград 1999 г.
Поцелуев В. А. «История России 20 столетия» – М. 1997 год;
Уткин А. «Вторая мировая война» М. 2003 год
Государственный музейпанорама "Сталинградская битва"
Советская историческая энциклопедия. – М.: Издво «Сов. энциклопедия», 1987.
Чуянов А.С. Сталинградский дневник (19411943 г.г.). – НВолжское издание, 1979.

file_name: 200 дней и ночей Сталинграда.doc

title: 200 дней и ночей Сталинграда


extracted_text:
Баймухаметова Аманбике Смагуловна,
Учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская СОШ» Кваркенского района
Оренбургской области
Внеклассное мероприятие, посвященное освоению космоса.
Тема:  Звездными тропами
Тип мероприятия: интеллектуальная игра
Цель: популяризация знаний в области космонавтики и о Международном Женском Дне.
Оборудование: презентация; выставка  книг о космосе, о  космонавтах; ноутбук, проектор
ХОД ИГРЫ:
Учитель: Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одном из самых знаменательных
событий двадцатого века – первом полете человека в космос. Мы гордимся, что первым в
космос отправился наш соотечественник – русский человек. 12 апреля 1961 весь мир
всколыхнула ошеломляющая новость   человек в космосе. И мы гордимся, что первый
человек в космосе наш русский человек.
 Ах, этот день двенадцатый апреля,
Как он пронесся по людским сердцам,
Казалось, мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясенный сам!
Какой гремел он музыкой вселенской,
Когда безвестный сын земли смоленской
Землей планетной был усыновлен.
 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Об этом великом событии XX века
написано много книг, ему посвящены документальные и художественные фильмы.  Также
поговорим о Международном Женском дне, который отмечается сотый раз. Думаю, вы без
особого труда ответите на вопросы сегодняшней викторины
Ученик:
Сыны и дочери планеты голубой
Взмывают ввысь, тревожа звезд
покой.
Налажен путь в межзвездные
пространства,
Для спутников, ракет, научных
станций.
Шагает эра космоса вперед!
Ракеты продолжают свой полет,
:
Она была и будет нам нужна!
Стартуя с Байконура каждый год.
Привык к таким явлениям народ.
Как космонавты подвиг совершают,
И тех, кто отправляет корабли,
Стартующие с матушкиЗемли,
Всех, кто с космической наукой в
жизни связан.
Народ своей любовью им обязан.
Гордится космонавтикой страна
 Баймухаметова Аманбике Смагуловна, учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская средняя
общеобразовательная школа» Кваркенского района Оренбургской области В игре принимают участие 2 команды, это команда 10 и 11 класса. В ходе игры мы
рассмотрим вопросы об истории Международного Женского дня и космоса, первых
космонавтах,  женщинах космонавтах, о наших земляках. Наша игра состоит из 5 раундов,
которые включают по 5 вопросов, каждый вопрос имеет свой вес. Вы имеете право выбрать
вопрос любой категории.  Игру оценивать будет ….
«История». Здесь мы затронем вопросы, которые касаются не только связанные с полетом
первого человека в космос, но и с празднованием  8 марта.  Выбираем категорию вопроса:
10  Кто первый космонавт Земли? Когда он совершил свой первый полет в космос?
(Юрий Алексеевич Гагарин)
1 ученик.
Живем  мы  на  нашей  планете
В  такой  удивительный  век.
И  первым  из  первых  в  ракете
Советский  летит  человек.
Не  с  целью  разведки  военной
На  сверхскоростном  корабле
Летит  он  один  во  Вселенной
Чтоб  снова  вернуться  к  Земле.
2 ученик
Кто полетел к планетам первый?
Какой в апреле праздник раз в году?
О космосе слагаются легенды,
Герои  космонавты на виду!
Им на земле спокойно не живётся,
Их почему  то вечно тянет в высь,
Им звёзды покоряются, сдаются,
На их погонах золотом зажглись.
Прекрасно знает с детства мальчик
каждый,
Гагарин Юрий  космоса герой,
Ведь космонавтом не рождаются
однажды,
Он может рядом быть с тобой или
со мной.
И вновь в неведомые дали
Корабль космический взлетит...
Пусть сбудется, о чём во сне
мечтали,
Летите, дети, в небо, путь открыт!
Юрий Алексеевич Гагарин (19341968) впервые поднялся в космос на корабле «Восток1».
Его позывные – «Я – Кедр» – узнала вся Земля. Хоть и совершил он лишь один виток
вокруг Земли и пробыл в космосе всего 108 минут, но это было начало  начало полетов в
космос женщин, начало групповых полетов, начало выходов человека в открытый космос,
начало эры международных космических станций, начало полетов на Луну, к Марсу и
Венере.
20 Назовите учебные заведения, где учился Ю.А.Гагарин?  (Люберцское ремесленное
училище; Саратовское  индустриальный техникум; Оренбургское летное училище)
30 – Уже в древнем Риме существовал женский день, который отмечали матроны. В этот
день матроны  свободно рожденные женщины, состоящие в  браке, получали от своих
мужей подарки, были окружены любовью и вниманием. Рабыни тоже получали подарки. И
 Баймухаметова Аманбике Смагуловна, учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская средняя
общеобразовательная школа» Кваркенского района Оренбургской области кроме этого, хозяйка дома, позволяла невольницам в этот день отдыхать. Облаченные в
лучшие одежды, с благоухающими венками на головах, римлянки приходили в храм богини
Весты  хранительницы домашнего очага. Прошло немало времени. Женщины решили
изменить свою жизнь, бороться за равноправие с мужчинами.  Женщины многих стран
выступали за свои права.
Кто в 1910 году на Международной конференции женщин социалисток в Копенгагене
выступил с предложением о праздновании  Международного женского дня 8 марта,
которое прозвучало, как призыв ко всем женщинам мира включиться в борьбу за
равноправие?                             (Клара Цеткин)
40 Когда текстильщицы НьюЙорка прошли маршем по улицам города, протестуя
против низких заработков и плохих условий труда? (8 марта 1857)
50 В 1911 году этот праздник впервые отмечался  в Австрии, Дании, Германии и
Швейцарии. Тогда более миллиона мужчин и женщин приняли участие в
манифестациях. Кроме права избирать и занимать руководящие посты, женщины
добивались равных производственных прав с мужчинами. Как называется этот
праздник? (Международный Женский День)
Космос и женщины.
Ликует все в моей душе.
 Да что душа, ликует мир.
Слава, слава женщине
Ведь ей и космос покорим!
10 Кто из женщин первой побывал в космосе?  (Валентина Владимировна Терешкова)
Ученик:
Исключительно! Потрясающе!
Не могу подобрать слова.
Дорогие люди товарищи,
Космонавт №6 – Она!
Молодая советская женщина
(а по имени просто Валя)
По программе чуть раньше
намеченной
Устремилась к космическим далям.
Да, мы верили: «Это настанет».
Часто думали: «Кто же она?».
А теперь ее каждый знает.
Мир ликует, гордится страна.
Слава, слава, тебе Героиня!
Здравствуй, наш космонавт №6!
Валентина – чудесное имя.
До чего же приятная весть!
Первая в мире женщинакосмонавт. Родилась 6 марта 1937 года в деревне Масленниково
Тутаевского района Ярославской области в семье колхозников. Отец работал
трактористом, мать занималась домашним хозяйством, трудилась в колхозе. В годы
Великой Отечественной войны отец погиб на фронте, и мать с тремя детьми перебралась в
город Ярославль. Там маленькая Валя пошла в школу. Закончила школусемилетку, затем
вечернюю школу рабочей молодежи. В конце июня 1954 года пришла на работу на
Ярославский шинный завод в сборочный цех закройщицей. В 1955 году перешла на
 Баймухаметова Аманбике Смагуловна, учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская средняя
общеобразовательная школа» Кваркенского района Оренбургской области Ярославский комбинат технических тканей «Красный Перекоп», где работала
браслетчицей. В 1956 году поступила в Ярославский заочный техникум легкой
промышленности. Кроме работы и учебы в техникуме посещала местный аэроклуб,
занималась парашютным спортом, совершила 163 прыжка с парашютом. Ей был присвоен
первый разряд по парашютному спорту. На комбинате «Красный Перекоп» вступила в
комсомол, а в 1960 году была избрана секретарем комсомольской организации комбината.
В 1960 году закончила Ярославский заочный техникум легкой промышленности.
Освобожденным секретарем комитета комсомола Ярославского комбината технических
тканей «Красный Перекоп» проработала до 1962 года, когда была зачислена в отряд
советских космонавтов (1962 Группа женщинкосмонавтов № 1). Прошла полный курс
подготовки к полетам на кораблях типа Восток. 16  19 июня 1963 года первой из женщин в
мире совершила полет в космос на космическом корабле Восток6. Полет перенесла
довольно тяжело, и это, вероятно, стало одной из причин того, что следующий полет
женщины в космос состоялся только через 19 лет. Продолжительность полета составила 2
суток 22 часа 50 минут. После своего полета продолжала проходить подготовку в отряде
космонавтов, но большую часть времени стала занимать общественная работа. Терешковой
пришлось совершить немало поездок по городам СССР, по многим странам мира.
20 Как зовут жену и дочерей Ю.А.Гагарина? (Валентина Горячева, Елена и Галина)
30 Терешкова вышла на пенсию в 1968 году. К тому времени она окончила Военно
воздушную академию, стала кандидатом наук, вела большую общественную деятельность,
была председателем Комитета советских женщин, возглавляла Союз дружбы с другими
странами. Сейчас она руководит Центром международного научного и культурного
сотрудничества при правительстве РФ. Интересно, что Валентина Владимировна —
единственная женщинагенерал в истории СССР и России. Каким титулом наградили
первую женщину, покорившую космос, Валентину Терешкову и какого воинского
звания она была удостоена?  (Величайшая женщина 20 века)
40 Терешкова проложила дорогу уже сорока космонавткам. У нас, в России, их пока
немного. Готовятся к полетам китайские и украинские космонавтки, своих «космических
леди» имеют Англия, Канада, Япония, Франция, США.   Мы же вспомним имена двух
трагически погибших американок — женщиныкосмонавта Юдиты Резник и учительницы
Кристы Маколифф. Они погибли 28 января 1986 года при взрыве космического корабля
многоразового использования. Эта катастрофа взволновала весь мир, напомнив, с какой
опасностью сопряжены полеты в космос.
 Как называется американский ракетоноситель, который 28 января 1986 года
потерпел катастрофу – взорвался на 74 секунде с момента старта? (Челенджер)
50 В 1803 г., в возрасте 39 лет, поднялась в воздух на воздушном шаре, построенном
французом Гарнереном, и приземлилась в имении Вяземских Остафьеве . Воздушный
шар долгое время хранился в имении, а П. А. Вяземский шутил, что он стал знаменит
благодаря тому, что в его имении приземлилась она. кто?  (Полина Гагарина)
Музыкальный.
В этом раунде вы услышите фрагменты из песен, связанные с космосом, небом. Вы должны
будете отгадать название песни и спеть куплет песни.
 Баймухаметова Аманбике Смагуловна, учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская средняя
общеобразовательная школа» Кваркенского района Оренбургской области Космонавты
10  Кто побывал в космосе до человека и как звали первых посланцев?  (собаки,
обезьяны, черепаха)
20 Кто является отцом космонавтики?  (Сергей Павлович Королев)
Ученик: Путь к старту!
Сколько лет шел Королев к нему –
и вот лишь несколько шагов оставшиеся
до эксперимента, пройти до старта  до бетонной ленты.
Корабль готов.
И космонавт готов.
Тревоги и волненья не унять.
Неважно, первый или сотый взлет,
но будет этот путь на старт опять.
Сигнал.
И как всегда  вперед!
Сергея Павловича Королёва принято считать отцом советской космической программы.
Пройдя через Колыму и сталинские шарашки, до самой своей смерти оставаясь
засекреченным для своего народа, он не только внес колоссальный вклад в развитие
ракетостроения в СССР и России, но и превратил ракетное оружие в инструмент освоения
космоса, сделавший Советский Союз первопроходцем внеземного пространства.
30 Известно, что рядом с Гагариным были другие космонавты. Они тоже были хорошо
подготовлены и могли успешно выполнить задание проложить первую космическую
борозду: Титов, Попович, Николаев и Быковский после Гагарина слетали в космос
Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов, 1965)
40Она была третьей российской женщинойкосмонавтом и первой женщиной,
совершившей длительный полёт в космос. Её первый полёт в космос состоялся 4
октября1994 года в составе экспедиции Союз ТМ20, возвращение на Землю — 22
марта 1995 года после 5месячного полёта на орбитальной станции «Мир». С
1999 г. — депутат Государственной Думы РФ от партии «Единая Россия». Кто был
третьей женщиной космонавтом? (Елена Кондакова)
50Родилась в семье маршала авиации. В 1966 году окончила московскую школу
№ 637. Поступила в Московский авиационный институт (МАИ), который окончила в
1972 году.  В период с 1969 года по 1977 год входила в состав сборной команды СССР
по пилотажному спорту. В 1970 году выиграла первенство мира по пилотажному
спорту на поршневых самолётах в Великобритании. Установила 3 мировых рекорда
по парашютном спорту в групповых прыжках из стратосферы и 18 авиационных
рекордов на реактивных самолётах. Как зовут космонавта? (Светлана Савицкая)
Космонавты  оренбуржцы
 Баймухаметова Аманбике Смагуловна, учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская средняя
общеобразовательная школа» Кваркенского района Оренбургской области Оренбургская область является кузницей кадров для российской космонавтики. Она дала
крылья первому космонавту Земли –Юрию Гагарину и многим другим, здесь они учились
летать, покорять небо. Следующий раунд – космонавты – оренбуржцы.
10 Родился 9 марта 1934г. В деревне Клушино  Гжатского района Смоленской
области.Учился в 19551957г. В Оренбургском (Чкаловском) лётном училище.
Трагически погиб 27 марта 1968г.в авиационной катастрофе.  (Ю.А. Гагарин)
20 Родился 14апреля 1942г. В Москве.Учился в Московском авиационном институте
им. С.Орджоникидзе. В 1975 году  присвоено звание «Почетный гражданин города
Новотроицка». ( Лебедев Валентин Витальевич)
30К большому сожалению освоение космоса не обошлось без жертв.23 апреля с
Байконура был запущен новый КК “Союз1”. Запуск прошел успешно. На 18 витке,
через 26 ч 45 мин, после запуска,  космонавт  начал ориентацию для входа в
атмосферу. Все операции прошли нормаль но, но после входа в атмосферу и
торможения отказала парашютная система. Космонавт погиб мгновенно в
момент удара “Союза” о Землю со скоростью 644 км\ч.  Кто этот космонавт?
(Комаров Владимир Михайлович)
Ученик:
Я слушал прискорбное радио
 И слезы сдержать не мог.
И сердце вдавила громадина
И в горле застрял комок.
Погиб … это слово не вяжется
Со взглядом живым его.
Мне кажется, до сих пор кажется:
Погибнуть никак он не мог.
Я слышу в ракетном громе
Героя страстную речь.
Пишу о живом Комарове
Не должен он умереть!
40Родился в 1950г. в с. Ефимовка Курманаевского района. Учился в Куйбышевском
авиационном институте. (Манаков Геннадий Михайлович)
50Летчиккосмонавт, дважды Герой Советского Союза полковник первый
космонавт, родившийся на Оренбургской земле  (пос. Колтубановский Бузулукского
района). (Романенко Юрий Викторович)
Ученик:
И как не верить в чудеса!
Теперь мы знаем это твердо.
Нам покорились небеса!
А выше неба только звезды!
Мы держим курс на космос, на
мечту.
Пусть небо станет и добрей, и чище,
Пусть новые герои набирают высоту.
Пусть космос будет нам все ближе.
Наша игра подошла к концу. Итог игры подведет наше жюри.
Никогда не забывайте,
что все начинается с мечты.
 Баймухаметова Аманбике Смагуловна, учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская средняя
общеобразовательная школа» Кваркенского района Оренбургской области Не бойтесь мечтать.
Не ленитесь!
Спасибо за участие.  До новых встреч!
Литература:
Бирюков Владимир Николаевич, Космическая поэзия, 1969 г
Гагарин   в   Оренбурге.   Воспоминания,   документы,      выступления,   очерки,   фотографии.
[Текст]: книга / Сост. А. Лазукин, А. Чернова.  Челябинск: Южно  Уральское кн. изд.  во,
1975.  128 с.
Гагарина, В. И. 108 минут и вся жизнь [Текст]: книга / В. И. Гагарина.  2е изд.  М.:
Молодая гвардия , 1982. 135с. Книга  альбом, о человеке планеты Земля, который первым
перешагнул грань космического неведомого, о его жизни и любви, признании и идеалах.
Кикинов, Г. Первому космонавту : [стихи] / Георгий Кикинов // На рубеже.  1961.  № 2.
wikipedia.org/wiki/Космонавт
 Баймухаметова Аманбике Смагуловна, учитель немецкого языка МАОУ «Красноярская средняя
общеобразовательная школа» Кваркенского района Оренбургской области

file_name: Звездными тропами.doc

intro: Мероприятие посвящено освоению космоса для расширения кругозора, развития познавательной активности, коммуникативных способностей учащихся, чувства солидарности, здорового соперничества, совершенствование навыков групповой работы; систематизировать собранный материал о лётчиках-космонавтах, чья жизнь и звёздная биография связана с Оренбургским краем; прививать чувство патриотизма, показывая великие свершения русских людей.

title: "Звездными тропами" (внеклассное мероприятие к Дню Космонавтики)