extracted_text:
Тема: Спинной мозг. Строение и значение.
Цель: познакомить со значением спинного мозга.
Задачи:
 Познакомить со строением спинного мозга
 помочь осознать важность познания человеческого организма;
 воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью
окружающих.
 Корригировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ
Словарная работа:
Ход
I Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание
II. Повторение.
 1. Какое значение для жизни человека имеет нервная система?
2. Что осуществляет связь организма человека с внешней средой?
3. Благодаря чему человек может говорить и думать?
4. Какие процессы присущи только человеку и обеспечивают его жизнь
в обществе?
5. Расскажите, как благодаря деятельности нервной системы человек
может избежать опасности.
Физминутка.
II
Новая тема.
Спинной мозг расположен в канале позвоночника и соединён с головным
мозгом. Работа Спинного и головного мозга связаны между собой. Вместе они
образуют центральную нервную систему.
Без участия головного мозга человек не может совершать Сложные движения:
ходить, сидеть, стоять. Через спинной мозг осуществляется связь головного
мозга с органами тела.
От спинного мозга идут нервы к верхним и нижним конечностям, к
внутренним органам. Движение конечностей, сужение и расширение
кровеносных сосудов. выделение пота потовыми железами, сокращение мышц
диафрагмы зависят от работы спинного мозга.
Работа в тетрадях
Открыли тетради взяли в руки ручку записываем  дату и тему урока IV. Закрепление.
Спинной мозг расположен в позвоночном канале. Он состоит из серого и
белого вещества. Спинной мозг регулирует работу наших внутренних органов.
Обеспечивает движения туловища и конечностей. Спинной мозг связывает
головной мозг с внутренними органами и мышцами. Спинной и головной мозг
работают вместе как единое целое.
V.  Итог:
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам больше запомнилось?
VI.  Домашнее задание I – II уровень, стр. 211214, параграф  50 вопросы,
III – IV уровня вывод .


extracted_text:
Конспект непосредственнообразовательной деятельности
Воспитатель
Нефтеюганского районного муниципального образовательного бюджетного
учреждения «Сингапайская СОШ»
Глушкова Ольга Валерьевна
Вечер игр – «Калейдоскоп веселья»
Группа: 34 года
Продолжительность: 15 минут
Место проведения: актовый  зал
ОБОРУДОВАНИЕ
Белая большая простыня; фонограмма русской плясовой мелодии «Барыня»,
костюм медведя.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Ведущий
Медведь
Дети
Дети входят в зал.
Ведущий
Cнежинки  летают,
Снежинки сверкают ,
В зимний лес зовут,
Там нас сказки ждут.
Давайте, ребята, отправимся в зимнюю лесную  сказку.
Двигательные упражнения «В дорогу»
В дорогу, в дорогу
Нас музыка зовет,
По снежным дорожкам
Наш детский сад идет.
(Дети маршируют). Под ножками тихо
Скрипит, скрипит снежок.
Идем на носочках.
Не отставай, дружок!
(Ходят на носках).
В лесу много снега,
Сугробы лежат.
Чтобы не увязли, Сделай шире шаг.
(Широко шагают).
По лесным тропинкам
Ножки спешат.
На прогулку вышел
Наш детский сад.
(Маршируют).
В зале гаснет свет.
Ведущий. Вот и попали мы в сказочный  зимний лес.
Тишина вокруг. Поляна
Спит в объятьях сна,
Изза леса выплывает
На дозор луна . (Н. Хвостов) Стихотворение с движениями «Как на горке»
Как на горке (Дети поднимают руки)
Снег, снег. (Встряхивают кистями).
И под горкой  (Опускают руки, слегка наклонившись вперед).
Снег, снег (Встряхивают кистями).
Как на елке (Соединяют прямые ладони над головой под острым углом
(макушка елки).
Снег, снег. (Встряхивают кистями).
И под елкой  (Плавно водят руками вправовлево, опустив их).
Снег, снег. (Встряхивают кистями).
А под снегом спит медведь. (Кладут две ладошки под щечку).
Тише. Тише. Не шуметь. (Грозят указательным пальцем). И. Токмакова
Но что это за большой сугроб?
Ведущий. Ребята, мы с Вами в Зимнем сказочном лесу, и Медведь у нас
сказочный. Так давайте попробуем его разбудить.
Мишка, просыпайся!
Мишка, поднимайся!
Ничего не слышит Мишка.
Помогите мне, детишки!
Дети топают ногами и хлопают в ладоши.
Спит, не слышит ничего.
Будем мы будить его.
Игра «Догонялки».
Подошли ребята к Мишке. (Дети подходят к медведю, укрытому простыней).
Сладко спит наш шалунишка.
Мы в ладоши громко хлопнем (Хлопают)
Раз,два, три!
И ногами мы притопнем (Топают)
Раз,два, три! Просыпайся, Мишка,
Мишкашалунишка, (Грозят пальцем)
Из берлоги вылезай
И ребяток догоняй!
(Мишка сбрасывает с себя простыню и догоняет детей. Они убегают на свои
места).
Медведь
Ууууу!...
Ведущий
Тише, Миша, не кричи!
Тише, Миша, не рычи!
Эх, ты, Мишенькамедведь!
Совсем ты не умеешь петь,
Ты тугой на ухо
Ни голоса, ни слуха.
Послушай лучше ты ребят,
Петь песню и они хотят.
Песня «Рукавички»
Медведь
Я, Топтыгин, с давних пор
Замечательный танцор,
Удивительный артист,
Называюсь пародист.
Кого хотите, покажу,
Движеньями изображу. Исполняет Медведь. Дети дают ему задание, тот изображает.
Номер «Пародист»
Даша Дерябина
Ты, Топтыгин,  попляши
И ребятам покажи,
Как старушки пляшут,
Да платочком машут.
(Медведь показывает).Фонограмма плясовой.
Алиса Авраменко
Как девчушкихохотушки
На праздник собираются,
Кудри вьют, наряжаются,
Беляться, румяняться.
(Медведь показывает)
Мехрона Сатторова
Как мальчишкишалунишки бьются,
Кулаками дерутся.
(Медведь показывает)
Мехрангиз Сатторова Как старый дед ногами стучит,
На парнишек ворчит.
(Медведь показывает)
Ведущий
Полно в сказке нам бывать,
Пойдем по улице гулять!
Дети под музыку уходят из зала.

file_name: Калейдоскоп веселья.docx

intro:
Цель: Воспитание патриотизма, приобщение детей к истокам народной культуры на основе использования малых фольклорных форм.
Задачи:
•	развивать активный и пассивный словарь на основе полученных и уже имеющихся знаний о народных праздниках;
•	поддерживать интерес к русскому народному творчеству;
•	развивать память, внимание, образное мышление;
•	закреплять ранее изученные народные игры;
•	воспитывать интерес к жизни наших предков, их обычаям, обрядам.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Конспект развлечения "Калейдоскоп веселья" (ДОУ, 3-4 года)


extracted_text:
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
Правоведение
Преподаватель: Деменин Л.Н. Владивосток
2018
2 Вводный урок (2 ч.)
Тема: «Что такое право?»
Учащиеся будут понимать разные значения понятия «право», овладеют
понятием   «правовая   норма»,   сумеют   объяснить,   в   чем   состоят   отличия
правовой нормы от иных норм.
Актуализировать   знания   учащихся   возможно,   используя   следующие
приемы:
 придумать словаассоциации, раскрывающие понятие «право»;
 рассмотреть и обсудить проблемную ситуацию: «В современном мире
по дорогам движется огромное количество автомобилей. Вообразите,
что   правила   движения   перестали   существовать.   Каковы   будут
последствия?»
Основой знакомства с новой информацией может стать эвристическая
беседа,   в   процессе   которой   устанавливается   понятие   «норма»,   «правовые
нормы» и чем они отличаются от иных норм.
В   заключительной   части   урока   проводится   групповая   работа   над
понятием «право».
Литература:
1. Володина С.И. и др.  Основы правовых знаний. 89 класс – М.: 2010
Тема. История государства и права
Лекция № 1 (2 ч.)
Происхождение государства и права
Связь   и   зависимость   государства   и   права.   Основные   теории
происхождения   государства   и   права:   теологическая,   патриархальная,
договорная,   теория   насилия,   органическая,   психологическая,   расовая,
материалистическая.
Литература:
1. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
2. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
1. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
2. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
3. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
3 4.   Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
5.   Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
6. Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
7. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
8. Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. История государства и права
Лекция № 2 (2 ч.)
Из истории российского права
Развитие   права   в   России   до   19   века.   Влияние   на   правовую   мысль
Киевской   Руси   религиозносимволического   мышления.   Первые   памятники
философскоправовой   мысли.   Русская   правда.   Судебник  1497  г.  Соборное
Уложение   1649   г.   Государственноправовые   реформы   Петра  I.   «Наказ»
Екатерины  II.   Российское   право   в   19начале   20   века.   Совершенствование
правовой   системы   в   царствование   Александра  I.   Деятельность   М.М.
Сперанского.   Совершенствование   системы   управления,   здание   Полного
собрания законов и Свода законов Российской империи Николаем  I. Отмена
крепостного права. Реформы местного самоуправления и усдебная. Развитие
правовой   системы   в   начале   20   века.   Манифест   17   октября   1905   г.
Деятельность   государственной   думы.   Основные   государственные   законы   –
конституционные законы России.
Советское   право   1917   –   1953   г.г.   Замена   права   «революционным
  Репрессии   30х   годов.
  Революционный   террор.
правосознанием».
«Сталинская» Конституция СССР 1936 г.
Советское право 1954 – 1991 г.г. Критика культа личности. Консервация
административнокомандной   системы   управления.   Начало   правозащитного,
дисседентского   движения.   Принятие   Конституции   СССР   1977   г.   Кризис
общества «развитого социализма».
Литература:
1. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
2. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
4 3. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
4. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
5. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
6.   Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
7.   Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
8. Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
9. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
10.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. История государства и права
Лекция № 3 (2 ч.)
Реформа российского права
Реформа   российского   права   после   1991   г.   Распад   СССР.   Попытки
превратить   Россию   в   модернизированное   государство   с   рыночной
экономикой.   «Изъятие»   у   населения   сберегательных   вкладов,   аферы
финансовых   пирамид.   Проведение   приватизации   в   стране.   Принятие
Конституции РФ, Гражданского Кодекса РФ, Уголовного Кодекса РФ и др.
Литература:
1. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
2. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
3. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
4. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
5. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
6.   Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
7.   Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
5 8. Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
9. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
10.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Вопросы теории государства и права
Лекция № 4 (2 ч.)
Что такое государство? Что такое право?
Понятие   государства.   «Общественный»,   «классовый»,   «политико
правовой»   подходы   к   рассмотрению   сущности   государства.   Признаки   и
функции государства. Форма правления, форма государственного устройства,
политический   режим.   Понятие   права.   Система   права.   Законодательство.
Отрасли и институты права. Признаки права. Объективное и субъективное
право.   Назначение   права.   Формы   реализации   (источники)   права.   Правовая
норма, ее структура. Виды норм права.
Литература:
1. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
2. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
3. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
4. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
5. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
6.   Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
7.   Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
8. Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
9. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
10.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Вопросы теории государства и права
Лекция № 5 (2 ч.)
6 Что такое правовое государство?
Понятие   и   признаки   правового   государства.   Верховенство   закона.
Законность   и   правопорядок.   Разделение   властей.   Гарантированность   прав
человека.
Литература:
1. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
2. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
3. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
4. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
5. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
6.   Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
7.   Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
8. Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
9. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
10.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Конституция Российской Федерации
Лекция № 6 (2 ч.)
Понятие конституции РФ.
Общая характеристика Конституции РФ. Основы
конституционного строя.
Понятие конституции, ее виды. Конституционное право России, его виды
и источники. Конституционная система. Понятие конституционизма.
Конституционный кризис начала 90х годов. Принятие Конституции РФ и
ее   общая   характеристика.   Достоинства   и   недостатки   Основного   закона
России.
Основы конституционного строя РФ. Содержание вступительной части
Конституции. РФ – демократическое федеративное правовое государство с
республикансой   формой   правления.   Социальное   государство.   Светское
7 государство.   Человек,   его   права   и   свободы   –   высшая   ценность.
Многонациональный   народ   России   –   носитель   суверенитета   и   источник
власти. Субъекты осуществления государственной власти. Прямое действие
Конституции РФ.
Конституционное судопроизводство. Основания и порядок обращения в
Конституционный   суд   РФ.   Правовые   последствия   принятия   решения
Конституционным судом РФ.
Литература:
1. Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   с   учетом   поправок,   внесенных   Законами   РФ   о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6ФКЗ, от 30.12.2008 N 7ФКЗ,
от 05.02.2014 N 2ФКЗ, от 21.07.2014 N 11ФКЗ;
2. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) (2
е   издание,   переработанное   и   дополненное)   (Бархатова   Е.Ю.)   ("Проспект",
2015);
3. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
4. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
5. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
6. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
7. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
8. Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
9. Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
10. Мушинский   В.О.
  Основы   правоведения:
  Учебник.
  М.:
Международные отношения,1999.
11. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
12. Камышев Э.Н., Литвинцева Г.Ю., Литвинцева М.Ю. Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Федеративное устройство государства
Лекция № 7 (2 ч.)
8 Президент РФ. Правительство РФ. Федеральное собрание.
Федеративное   устройство   России.   Равенство   субъектов   Федерации.
Целостность   и   неприкосновенность   территории   РФ.   Виды   субъектов   РФ.
Федеральное   законодательство   и   законы   субъектов   РФ.   Проблема
сепаратизма.
Президент РФ. Статус главы государства. Гарант Конституции РФ, прав
и   свобод   человека   и   гражданина.   Полномочия.   Условия   досрочного
прекращения полномочий Президента или отрешение его от должности.
Федеральное   собрание   РФ.   Парламенты   в   европейской   политической
традиции.   Парламентаризм.   Две   палаты   Федерального   собрания   –   Совет
Федерации   и   Государственная   дума,   их   состав   и   способы   формирования.
Комитеты и комиссии обеих палат. Предметы ведения Совета Федерации и
Государственной думы. Порядок принятия и вступления в силу законов РФ.
Правительство   РФ,   его   состав   и   порядок   формирования.   Полномочия
Правительства РФ. Досрочное прекращение полномочий Правительства РФ.
Литература:
1. Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   с   учетом   поправок,   внесенных   Законами   РФ   о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6ФКЗ, от 30.12.2008 N 7ФКЗ,
от 05.02.2014 N 2ФКЗ, от 21.07.2014 N 11ФКЗ;
2. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) (2
е   издание,   переработанное   и   дополненное)   (Бархатова   Е.Ю.)   ("Проспект",
2015);
3. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
4. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
5. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
6. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
7. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
8.
  Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
9.
  Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
9 10.Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
11.Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
12.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Федеративное устройство государства
Лекция № 8 (2 ч.)
Судебная власть. Прокуратура. Местное самоуправление.
Судебная власть   в РФ.  Судебная  система: федеральные судьи  и суды
субъектов   РФ.   Принципы   судопроизводства.   Присяжные   заседатели.
Прокуратура   РФ   как   единая   централизованная   система.   Функции
прокуратуры. Генеральный прокурор РФ.
Местное   самоуправление.   Решение   вопросов   местного   значения.
Муниципальная собственность. Самостоятельность местного самоуправления
в   пределах   его   полномочий.   Структура   и   формирование   местного
самоуправления.
Литература:
1. Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   с   учетом   поправок,   внесенных   Законами   РФ   о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6ФКЗ, от 30.12.2008 N 7ФКЗ,
от 05.02.2014 N 2ФКЗ, от 21.07.2014 N 11ФКЗ;
2. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) (2
е   издание,   переработанное   и   дополненное)   (Бархатова   Е.Ю.)   ("Проспект",
2015);
3. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
4. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
5. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
6. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
7. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
10 8.   Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
9.   Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
10.Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
11.Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
12.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Лекция № 9 (2 ч.)
Тема. Федеративное устройство государства
Права и свободы человека и гражданина.
Содержание   второй   главы   Конституции   РФ.   Права,   свободы   и
обязанности   человека   и   гражданина.   Значение   Всеобщей   декларации   прав
человека. Виды прав человека. Положения философии прав человека.
Литература:
1. Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   с   учетом   поправок,   внесенных   Законами   РФ   о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6ФКЗ, от 30.12.2008 N 7ФКЗ,
от 05.02.2014 N 2ФКЗ, от 21.07.2014 N 11ФКЗ;
2. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) (2
е   издание,   переработанное   и   дополненное)   (Бархатова   Е.Ю.)   ("Проспект",
2015);
3. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
4. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
5. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
6. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
7. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
8.
  Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
9.
  Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
11 10.Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
11.Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
12.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Федеративное устройство государства
Лекция № 10 (2 ч.)
Международные договоры о правах человека. Гражданские и
политические права. Экономические, социальные и культурные права.
  Содержание
Международные   договоры   о   правах   человека.
международного Билля о правах человека.
Гражданские   права.   Равенство   прав   и  свобод   людей.  Право   на   жизнь.
Запрет   рабства   и   пыток.   Равенство   перед   законом.   Принцип   презумции
невиновности. Право на свободу передвижения. Право на свободу совести.
Политические   права.   Право   на   свободу   убеждений.  Право   на   свободу
мирных собраний и ассоциаций. Право принимать участие в управлении своей
страной непосредственно или через избранных представителей.
Экономические,   социальные   и   культурные   права.   Право   владеть
имуществом. Право на социальное обеспечение и на осуществление прав в
экономической,   социальной   и   культурной   областях.   Право   на   труд,   на
свободный   выбор   работы.   Право   на   отдых.   Право   на   образование.   Право
участвовать в культурной и научной жизни общества.
Права ребенка. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка.
Литература:
1. Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   с   учетом   поправок,   внесенных   Законами   РФ   о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6ФКЗ, от 30.12.2008 N 7ФКЗ,
от 05.02.2014 N 2ФКЗ, от 21.07.2014 N 11ФКЗ;
2. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) (2
е   издание,   переработанное   и   дополненное)   (Бархатова   Е.Ю.)   ("Проспект",
2015);
3. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
4. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
12 1. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
2. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ,2001.
3. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
4.
  Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
5.
  Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
6. Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
7. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
8. Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Избирательное право
Лекция № 11 (2 ч.)
Избирательное право. Избирательный процесс.
Избирательные права граждан. Активное избирательное право. Принципы
демократических выборов. Избирательное законодательство.
Ибирательный   процесс.
  Основные   избирательные   системы:
мажоритарная, пропорциональная и смешанная.
Литература:
1. Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   с   учетом   поправок,   внесенных   Законами   РФ   о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6ФКЗ, от 30.12.2008 N 7ФКЗ,
от 05.02.2014 N 2ФКЗ, от 21.07.2014 N 11ФКЗ;
2. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) (2
е   издание,   переработанное   и   дополненное)   (Бархатова   Е.Ю.)   ("Проспект",
2015);
3. Варывдин В.А. Право. Курс лекций. М.,1999.
4. Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы российского права. Учебник.
М., НОРМА,2003.
5. Лазарев В.В., Липень С.В. Теория государства и права. Учебник. М.,
Юристъ, 2002.
6. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ, 2001.
13 7. Теория государства и права. Курс лекций./ Под ред. М.Н.Марченко.
М., Зерцало, 1998.
8.
  Теория государства и права. Учебник./ Под ред. В.М. Корельского,
В.Д. Перевалова. М., НОРМА, 2001.
9.
  Венгеров   А.Б.   Теория   государства   и   права:   Учебник.   М.:   Новый
Юрист,1998;
10.Мушинский В.О. Основы правоведения: Учебник. М.: Международные
отношения,1999.
11.Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999.
12.Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
Тема. Гражданское право
Лекция № 12 (2 ч.)
Понятие и источники гражданского права.
Понятие   и   источники   гражданского   права.   Гражданский   Кодекс
Российской Федерации, его содержание и особенности.
Гражданское   судопроизводство.   Принципы   гражданского   процесса.
Порядок обращения в суд. Судебное разбирательство. Порядок обжалования
судебных решений.
Литература:
1. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 N 51ФЗ (ред. от от 23.05.2016
N 146ФЗ);
2. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть
первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ (постатейный) (Агешкина Н.А., Баринов
Н.А., Бевзюк Е.А., Беляев М.А., Бирюкова Т.А., Вахрушева Ю.Н., Гришина
Я.С., Закиров Р.Ю., Кожевников О.А., Копьев А.В., Кухаренко Т.А., Морозов
А.П.,   Морозов   С.Ю.,   Серебренников   М.М.,   Шадрина   Е.Г.,   Юдина   А.Б.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014);
3. Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009.
4. Правоведение. Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. М., Юристъ, 2001.

Тема. Гражданское право
Лекция № 13 (2 ч.)
14 Обязательное право.
Обязательное право. Понятие обязательства. Понятие сделки, договора.
Стороны договора. Виды договоров.
Литература:
1. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 N 51ФЗ (ред. от от 23.05.2016
N 146ФЗ);
2. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть
первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ (постатейный) (Агешкина Н.А., Баринов
Н.А., Бевзюк Е.А., Беляев М.А., Бирюкова Т.А., Вахрушева Ю.Н., Гришина
Я.С., Закиров Р.Ю., Кожевников О.А., Копьев А.В., Кухаренко Т.А., Морозов
А.П.,   Морозов   С.Ю.,   Серебренников   М.М.,   Шадрина   Е.Г.,   Юдина   А.Б.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Лекция № 14 (2 ч.)
Тема. Гражданское право
Право собственности.
Право   собственности.   Понятие   собственности.   Виды   собственности.
Правомочия   собственника.   Объекты   собственника.   Способы   приобретения
права собственности. Прекращение права собственности.
Литература:
1. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 N 51ФЗ (ред. от от 23.05.2016
N 146ФЗ);
2. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть
первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ (постатейный) (Агешкина Н.А., Баринов
Н.А., Бевзюк Е.А., Беляев М.А., Бирюкова Т.А., Вахрушева Ю.Н., Гришина
Я.С., Закиров Р.Ю., Кожевников О.А., Копьев А.В., Кухаренко Т.А., Морозов
А.П.,   Морозов   С.Ю.,   Серебренников   М.М.,   Шадрина   Е.Г.,   Юдина   А.Б.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Лекция № 15 (2 ч.)
15 Тема. Гражданское право
Гражданская правоспособность и дееспособность.
Гражданская правоспособность и дееспособность. Признание гражданина
неддеспособным   или   ограничено   дееспособным.   Гражданские   права
несовершеннолетних. Эмансипация.
Литература:
1. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 N 51ФЗ (ред. от от 23.05.2016
N 146ФЗ);
2. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть
первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ (постатейный) (Агешкина Н.А., Баринов
Н.А., Бевзюк Е.А., Беляев М.А., Бирюкова Т.А., Вахрушева Ю.Н., Гришина
Я.С., Закиров Р.Ю., Кожевников О.А., Копьев А.В., Кухаренко Т.А., Морозов
А.П.,   Морозов   С.Ю.,   Серебренников   М.М.,   Шадрина   Е.Г.,   Юдина   А.Б.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Гражданское право
Лекция № 16 (3 ч.)
Предпринимательство.
Предприниматель   и   предпринимательская   деятельность.
  Виды
предприятий.
Литература:
1. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 N 51ФЗ (ред. от от 23.05.2016
N 146ФЗ);
2. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть
первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ (постатейный) (Агешкина Н.А., Баринов
Н.А., Бевзюк Е.А., Беляев М.А., Бирюкова Т.А., Вахрушева Ю.Н., Гришина
Я.С., Закиров Р.Ю., Кожевников О.А., Копьев А.В., Кухаренко Т.А., Морозов
А.П.,   Морозов   С.Ю.,   Серебренников   М.М.,   Шадрина   Е.Г.,   Юдина   А.Б.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Лекция № 17 (2 ч.)
16 Тема. Гражданское право
Защита нематериальных благ.
Нематериальные блага, пути их защиты.
Литература:
1. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 N 51ФЗ (ред. от от 23.05.2016
N 146ФЗ);
2. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть
первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ (постатейный) (Агешкина Н.А., Баринов
Н.А., Бевзюк Е.А., Беляев М.А., Бирюкова Т.А., Вахрушева Ю.Н., Гришина
Я.С., Закиров Р.Ю., Кожевников О.А., Копьев А.В., Кухаренко Т.А., Морозов
А.П.,   Морозов   С.Ю.,   Серебренников   М.М.,   Шадрина   Е.Г.,   Юдина   А.Б.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014);
3. Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Гражданское право
Лекция № 18 (2 ч.)
Причинение и возмещение вреда.
Причинение и возмещение вреда.
Литература:
1. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 N 51ФЗ (ред. от от 23.05.2016
N 146ФЗ);
2. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть
первая от 30 ноября 1994 г. N 51ФЗ (постатейный) (Агешкина Н.А., Баринов
Н.А., Бевзюк Е.А., Беляев М.А., Бирюкова Т.А., Вахрушева Ю.Н., Гришина
Я.С., Закиров Р.Ю., Кожевников О.А., Копьев А.В., Кухаренко Т.А., Морозов
А.П.,   Морозов   С.Ю.,   Серебренников   М.М.,   Шадрина   Е.Г.,   Юдина   А.Б.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Налоговое право
Лекция № 19 (2 ч.)
Налоговое право.
17 Понятие налога, сбора, пошлины. Налоговое право. Система налогового
законодательства.   Права   и   обязанности   налогоплательщика.   Субъекты   и
объекты налоговых правоотношений.
Литература:
1. Налоговый кодекс Российской Федерации   от 31.07.1998 N 146ФЗ
(ред. от 03.07.2016);
2.   Постатейный   комментарий   к   Налоговому   кодексу   Российской
Федерации" (Лермонтов Ю.М.) (Подготовлен для системы КонсультантПлюс,
2016);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Налоговое право
Лекция № 20 (2 ч.)
Налоговые органы. Ответственность за уклонение от уплаты налогов.
Налоговые   организации.   Аудит.   Налоги   с   физических   лиц.   Налоговая
дееспособность.   Подоходный   налог.   Налог   на   имущество.   Декларация   о
доходах.
  Ответственность   за   уклонение   от   уплаты   налогов.
Административная и уголовная ответственность.
Литература:
1. Налоговый кодекс Российской Федерации   от 31.07.1998 N 146ФЗ
(ред. от 03.07.2016);
2.   Постатейный   комментарий   к   Налоговому   кодексу   Российской
Федерации" (Лермонтов Ю.М.) (Подготовлен для системы КонсультантПлюс,
2016);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Семейное право
Лекция № 21 (2 ч.)
Понятие и источники семейного права.
Понятие и источники семейного права. Семейный Кодекс РФ. Понятие
семьи. Члены семьи. Семейные правоотношения.
Литература:
18 1. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223ФЗ (ред.
от 30.12.2015 N 457ФЗ);
2. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (учебно
практический)   (постатейный)   (под   ред.   С.А.   Степанова)   ("Проспект",
"Институт частного права", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Семейное право
Лекция № 22 (2 ч.)
Брак, условия его заключения.
Брак,   условия   его   заключения.   Порядок   регистрации   брака.   Брачный
договор.
Литература:
1. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223ФЗ (ред.
от 30.12.2015 N 457ФЗ);
2. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (учебно
практический)(постатейный)   (под   ред.   С.А.   Степанова)   ("Проспект",
"Институт частного права", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Семейное право
Лекция № 23 (2 ч.)
Права и обязанности родителей и детей.
Права   и   обязанности   родителей   и   детей.   Лишение,   ограничение,
восстановление   родительских   прав.   Алименты.   Усыновление.   Опека.
Попечительство.
Литература:
1. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223ФЗ (ред.
от 30.12.2015 N 457ФЗ);
2. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (учебно
практический)(постатейный)   (под   ред.   С.А.   Степанова)   ("Проспект",
"Институт частного права", 2015);
19 3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Семейное право
Лекция № 24 (2 ч.)
Права и обязанности супругов.
Права и обязанности супругов. Личные права. Имущественные права и
обязанности. Прекращение брака.
Литература:
1. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223ФЗ (ред.
от 30.12.2015 N 457ФЗ);
2. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (учебно
практический)(постатейный)   (под   ред.   С.А.   Степанова)   ("Проспект",
"Институт частного права", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Трудовое право
Лекция № 25 (2 ч.)
Понятие и источники трудового права.
Понятие и источники трудового права. Трудовой Кодекс РФ. Трудовые
правоотношения. Права и обязанности работника и работодателя.
Литература:
1. Трудовой кодекс Российской Федерации  от 30.12.2001 N 197ФЗ (ред.
от 01.05.2016 N 132ФЗ);
2.   Комментарий   к   Трудовому   кодексу   Российской   Федерации
(постатейный) (3е издание, пересмотренное) (под ред. А.М. Куренного, С.П.
Маврина, В.А. Сафонова, Е.Б. Хохлова) ("НОРМА", "ИНФРАМ", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
20 Тема. Трудовое право
Лекция № 26 (2 ч.)
Трудовой договор.
Трудовой договор: пониятие и виды, порядок заключения и расторжения.
Трудовая книжка.
Литература:
1. Трудовой кодекс Российской Федерации  от 30.12.2001 N 197ФЗ (ред.
от 01.05.2016 N 132ФЗ);
2.   Комментарий   к   Трудовому   кодексу   Российской   Федерации
(постатейный) (3е издание, пересмотренное) (под ред. А.М. Куренного, С.П.
Маврина, В.А. Сафонова, Е.Б. Хохлова) ("НОРМА", "ИНФРАМ", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Трудовое право
Лекция № 27 (2 ч.)
Коллективный договор.
Коллективный   договор.   Стороны   и   порядок   заключения   трудового
договора.
Литература:
1. Трудовой кодекс Российской Федерации  от 30.12.2001 N 197ФЗ (ред.
от 01.05.2016 N 132ФЗ);
2.   Комментарий   к   Трудовому   кодексу   Российской   Федерации
(постатейный) (3е издание, пересмотренное) (под ред. А.М. Куренного, С.П.
Маврина, В.А. Сафонова, Е.Б. Хохлова) ("НОРМА", "ИНФРАМ", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Трудовое право
Лекция № 28 (2 ч.)
Оплата труда. Охрана труда.
Оплата   труда.   Заработная   плата   в   производственной   сфере.   Системы
оплаты   труда:   повременная,   сдельная,   дополнительная.   Охрана   труда.
21 Государственный надзор и контроль за соблюдением законов об охране труда.
Охрана труда и здоровья женщин и несовершеннолетних.
Литература:
1. Трудовой кодекс Российской Федерации  от 30.12.2001 N 197ФЗ (ред.
от 01.05.2016 N 132ФЗ);
2.   Комментарий   к   Трудовому   кодексу   Российской   Федерации
(постатейный) (3е издание, пересмотренное) (под ред. А.М. Куренного, С.П.
Маврина, В.А. Сафонова, Е.Б. Хохлова) ("НОРМА", "ИНФРАМ", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Трудовое право
Лекция № 29 (2 ч.)
Трудовые споры. Ответственность по трудовому праву.
Индивидуальные   и   коллективные   трудовые   споры.   Комиссия   по
трудовым спорам (КТС). Забастовки. Дисциплина труда. Правила внутреннего
трудового   распорядка.   Дисциплинарная   и   материальная   ответственность
работников. Порядки возмещения ущерба.
Литература:
1. Трудовой кодекс Российской Федерации  от 30.12.2001 N 197ФЗ (ред.
от 01.05.2016 N 132ФЗ);
2.   Комментарий   к   Трудовому   кодексу   Российской   Федерации
(постатейный) (3е издание, пересмотренное) (под ред. А.М. Куренного, С.П.
Маврина, В.А. Сафонова, Е.Б. Хохлова) ("НОРМА", "ИНФРАМ", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Административное право
Лекция № 30 (2 ч.)
Административное право.
Понятие   и   источники   административного   права.   Административное
правовое регулирование. Административная ответственность. Кодекс РФ об
административных правонарушениях.
Литература:
22 1. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 N
195ФЗ (ред. от 06.07.2016 N 374ФЗ);
2.
  Постатейный   комментарий   к   Кодексу   административного
судопроизводства Российской Федерации (Рыжаков А.П.) (Подготовлен для
системы КонсультантПлюс, 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Административное право
Лекция № 31 (2 ч.)
Административные правонарушения.
Административные правонарушения. Признаки и виды административных
правонарушений.
Литература:
1. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 N
195ФЗ (ред. от 06.07.2016 N 374ФЗ);
2.
  Постатейный   комментарий   к   Кодексу   административного
судопроизводства Российской Федерации (Рыжаков А.П.) (Подготовлен для
системы КонсультантПлюс, 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Административное право
Лекция № 32 (2 ч.)
Административная ответственность.
Административные   наказания   и   их   виды.   Подведомственность   дел   об
административных правонарушениях.
Литература:
1. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 N
195ФЗ (ред. от 06.07.2016 N 374ФЗ);
2.
  Постатейный   комментарий   к   Кодексу   административного
судопроизводства Российской Федерации (Рыжаков А.П.) (Подготовлен для
системы КонсультантПлюс, 2015);
23 3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Уголовное право
Лекция № 33 (2 ч.)
Понятие и источники уголовного права.
Понятие   и   источники   уголовного   права.   Принципы   российского
уголовного права. Уголовный Кодекс РФ, его особенности.
Литература:
1. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63ФЗ (ред.
от 06.07.2016 N 375ФЗ);
2. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации: в 2 т.
(постатейный) (2е издание) (под ред. А.В. Бриллиантова) ("Проспект", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Уголовное право
Лекция № 34 (2 ч.)
Преступления. Уголовная ответственность.
Состав   преступления.   Категория   преступлений.   Неоднократность
преступлений. Совокупность преступлений. Рецидив преступлений. Основные
группы преступлений.
Понятие   уголовной   ответственности,   ее   основания.   Понятие   и   цели
наказания.   Виды   наказаний.   Ответственность   несовершеннолетних.   Меры
процессуального принуждения. Досудебное и судебное производство. Защита
прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном прцессе.
Уголовное судопроизводство. Особенности уголовного процесса. Стадии
уголовного процесса. Порядок обжалования судебных решений в уголовном
процессе.
  юридическое
Профессиональное
  Особенности
профессиональной   юридической   деятельности.   Профессиональная   этика.
Юридические   профессии:   судьи,   адвокаты,   прокуроры,   нотариусы   и
следователи. Особенности профессиональной юридической деятельности.

образование.
Литература:
24 1. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63ФЗ (ред.
от 06.07.2016 N 375ФЗ);
2. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации: в 2 т.
(постатейный) (2е издание) (под ред. А.В. Бриллиантова) ("Проспект", 2015);
3.   Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009
Тема. Правовая культура
Лекция № 35 (2 ч.)
Содержание правовой культуры.
Понятие,   структура,   функции   и   виды   правовой   культуры.   Правовое
воспитание: понятие, методы, формы. Понятие, источники, формы выражения
правового нигилизма. Взаимодействие права и правосознания. Правосознание
как   важнейший   элемент   правовой   культуры.  Основные   черты,   структура,
функции и виды правосознания.
Литература:
1. Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009;
2. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999;
3. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры 1011 (в 4 частях). –
М., 2012
Тема. Правовая культура
Лекция № 36 (2 ч.)
Совершенствование правовой культуры.
Пути совершенствования правовой культуры. Современное развитие прав
и   свобод   человека.   Правовое   воспитание   в   России   и   его   значение   в
формировании правовой культуры.
Литература:
1. Камышев   Э.Н.,   Литвинцева   Г.Ю.,   Литвинцева   М.Ю.   Правоведение.
Учебное пособие. Томск: ТПУ, 2009;
25 2. Теория государства и права. Учебник. М.: ''Проспект'', 1999;
3. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры 1011 (в 4 частях). –
М., 2012.
26 Методические рекомендации для преподавателей
Преподавателю   при   организации   курса   следует   учитывать   специфику
  «Право»   как   профильный   учебный   предмет
данной   дисциплины.
предусматривает   дальнейшее   познание   основ   юриспруденции,   усвоение
правовых   норм   поведения,   формирование   правовой   культуры   и   правовой
компетентности личности.
Выполнение   заданий   исследовательского   и   практического   характера
обязательно должны учитываться во время практических занятий, на зачетах и
экзаменах. Конспектирование первоисточников необходимо осуществлять в
отдельной   тетради.   Выполненные   самостоятельные   задания   следует
оформлять согласно ГОСТу. При организации практических занятий особое
внимание   следует   уделять   формированию   теоретических   знаний   и
практических умений.
Программа дисциплины представлена 5 разделами.
Раздел 1 «История и теория государства и права»
Усвоение   данной   темы   требует   от   студентов   хорошего   знания
теоретических основ истории и теории государства и права. Особое внимание
уделяется   происхождению   государства   и   права,   а   также   реформам
российского права.
Раздел 2 «Конституционное право»
В рамках этой темы проводятся лекции по рассмотрению Конституции
Российской   Федерации   и   федеративному   устройству   государства.
Немаловажное внимание уделяется избирательному праву.
Раздел 3 «Гражданское, налоговое и семейное право»
По данному разделу проводятся занятия, на которых рассматриваются
основы гражданского, налогового и семейного права.
Раздел 4 «Трудовое, административное и уголовное право»
Рассматриваются   отдельные   моменты   по   каждому   виду   права.
Расскрываются понятия, источники и виды правонарушений/преступлений, а
также ответственность за их совершение.
Раздел 5 «Правовая культура»
Преподавая   данный   раздел,   необходимо   сформировать   у   студентов
правовое   воспитание   и   показать   его   значение   в   формировании   правовой
культуры в России.
27

file_name: Конспект лекций по правоведению.doc

description:
Владивосток
2018
2

intro:
В результате изучения курса «Право» воспитываются понимание человеческого достоинства, уважение к другим людям, стремление к использованию ненасильственных средств разрешения конфликтов, развиваются чувство солидарности и стремление к сотрудничеству с другими людьми.
Данный правовой курс не просто поможет сформировать устойчивую мотивацию обучающихся на дальнейшее познание юриспруденции, но и позволит ему успешно самоопределиться в выборе будущей профессии, заложит основы правовой компетенции.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Конспект лекций по правоведению


file_name: Документ Microsoft Word.docx

intro:
Строение клетки и ткани организма.1.	Что изучает анатомия и физиология?( Анатомия – наука о строении организма и его органах.Физиология – наука, которая изучает,  как работают органы.)
2.	Каковы задачи гигиены? (Задачи гигиены предотвратить нарушения здоровья, создать условия для его сохранения и укрепления. Гигиена помогает правильно организовать  труд и отдых)
Физминутка.
II.	Новая тема.
III.

Разгадай ребусы.

title: Строение клетки и ткани организма.


extracted_text: Разгадайте ребус.

file_name: Карточка.docx

description: Разгадайте ребус.

intro:
1.	Что изучает анатомия и физиология?( Анатомия – наука о строении организма и его органах.Физиология – наука, которая изучает,  как работают органы.)
2.	Каковы задачи гигиены? (Задачи гигиены предотвратить нарушения здоровья, создать условия для его сохранения и укрепления. Гигиена помогает правильно организовать  труд и отдых)
Физминутка.
II.	Новая тема.
III.

Разгадай ребусы.

title: карточка по клетке


extracted_text:
Общий обзор организма человека. Строение клетки и ткани организма.
Цель: познакомить детей с работой организма, сохранения своего здоровья и
укрепления организма.
Задачи:
1. Познакомить детей с организмом человека .
2. Воспитывать бережное отношение к здоровью.
3. Корригировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ, карточки
Словарная работа:  Ядро, цитоплазма, мембрана.
Ход
I. Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание,  упражнение на внимание (реброкулак
ладонь)
II. Повторение.
1. Что изучает анатомия и физиология?( Анатомия – наука о строении
организма и его органах.Физиология – наука, которая изучает,  как работают
органы.)
2. Каковы задачи гигиены? (Задачи гигиены предотвратить нарушения здоровья,
создать условия для его сохранения и укрепления. Гигиена помогает правильно
организовать  труд и отдых)
Физминутка.
II.
Новая тема.
Разгадай ребусы.

Организм человека состоит из клеток. Каждая клетка имеет определенное
строение, форму и выполняет определенную функцию:
1. Одни клетки запасают питательные вещества;
2. Другие образуют скелет
3. Третьи защищают организм от проникновения инфекции.
Если рассмотреть клетку под микроскопом
можно увидеть две ее основные части:
цитоплазму и ядро. Но строение клетки
сложнее. С наружи клетка целиком покрыта мембраной. В цитоплазме кромея ядра находятся органоиды. В ядре
расположены хромосомы – которые содержат информацию о свойствах и
признаках организма.
Упражнения для мелкой моторики мышц
Открыли тетради взяли в руки ручку записываем  дату и тему урока
Клетка – это структурная и функциональная единица тела человека
выполняющая определенный функции.
Ядро – это часть клетки, в которой находятся хромосомы.
Мембрана – это  оболочка клетки.
Цитоплазма – это  часть клетки расположенная между  ядром и наружной
мембраной.
Органоиды – это части клетки, которые выполняют определенную
работу.
III. Закрепление
Какие основные части клетки вы знаете?(Ядро, цитоплазма, мембрана, органоиды).
Разгадайте ребусы.

IV. Итог:
органоиды)
1. С помощью каких приборов можно изучить строение клетки? (микроскоп)
2. Из каких основных частей состоит клетка? (ядро, цитоплазма, мембрана,
3. Что такое клетка? (клетка  это структурная и функциональная единица тела
человека выполняющая определенный функции)
V.  Домашнее задание  I – II уровень, по тетради,  дети  III – IV уровня ст. 15
17 вопросы.

file_name: Общий обзор организма человека.docx

intro:
Цель: познакомить детей с работой организма, сохранения своего здоровья и укрепления организма.
Задачи:
1.	Познакомить детей с организмом человека .
2.	Воспитывать бережное отношение к здоровью.
3.	Корригировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ, карточки
Словарная работа:  Ядро, цитоплазма, мембрана.
Ход
I.	Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание,  упражнение на внимание (ребро-кулак-ладонь)
II. Повторение.
1.	Что изучает анатомия и физиология?( Анатомия – наука о строении организма и его органах.Физиология – наука, которая изучает,  как работают органы.)
2.	Каковы задачи гигиены? (Задачи гигиены предотвратить нарушения здоровья, создать условия для его сохранения и укрепления. Гигиена помогает правильно организовать  труд и отдых)
Физминутка.


file_name: Состав клетки.docx

intro:
Если рассмотреть клетку под микроскопом можно увидеть две ее основные части: цитоплазму и ядро. Но строение клетки сложнее. С наружи клетка целиком покрыта мембраной. В цитоплазме кромея ядра находятся органоиды. В ядре расположены хромосомы – которые содержат информацию о свойствах и признаках организма.
Упражнения для мелкой моторики мышц
Открыли тетради взяли в руки ручку записываем  дату и тему урока
Клетка – это структурная и функциональная единица тела человека выполняющая определенный функции.
Ядро – это часть клетки, в которой находятся хромосомы.

title: Огранизм


extracted_text:
Заполни таблицу, используя слова для справок.
Сходство человека и других
млекопитающих
Отличия человека от других
млекопитающих
Слова для справок:  вскармливает своих детенышей молоком, строение и
функции внутренних органов; тело покрыто кожей и волосами; на
пальцах имеются ногти; передвигается на двух ногах; части скелета;
черты внешнего строения (голова, шея, туловище, конечности);
общается при помощи речи, обладает мышлением, имеет хорошо
развитые органы слуха и зрения; имеет развитые кисти рук в связи с
трудовой деятельностью.
Заполни таблицу, используя слова для справок.
Сходство человека и других
млекопитающих
Отличия человека от других
млекопитающих
Слова для справок:  вскармливает своих детенышей молоком, строение и
функции внутренних органов; тело покрыто кожей и волосами; на
пальцах имеются ногти; передвигается на двух ногах; части скелета;
черты внешнего строения (голова, шея, туловище, конечности);
общается при помощи речи, обладает мышлением, имеет хорошо
развитые органы слуха и зрения; имеет развитые кисти рук в связи с
трудовой деятельностью.

file_name: ЧУРАКОВУ.docx

intro:
Если рассмотреть клетку под микроскопом можно увидеть две ее основные части: цитоплазму и ядро. Но строение клетки сложнее. С наружи клетка целиком покрыта мембраной. В цитоплазме кромея ядра находятся органоиды. В ядре расположены хромосомы – которые содержат информацию о свойствах и признаках организма.
Упражнения для мелкой моторики мышц
Открыли тетради взяли в руки ручку записываем  дату и тему урока
Клетка – это структурная и функциональная единица тела человека выполняющая определенный функции.
Ядро – это часть клетки, в которой находятся хромосомы.
Мембрана – это  оболочка клетки.
Цитоплазма – это  часть клетки расположенная между  ядром и наружной мембраной.
Органоиды – это части клетки, которые выполняют определенную

title: Мембрана


extracted_text:
Тема: Опора тела и движение, значение опорнодвигательной системы.
Цель: Формировать  представления о микроскопе.
Задачи:
1 Познакомить детей с световым микроскопом.
2 Воспитывать положительное отношение к здоровью.
3 Коррегировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ
Словарная работа: скелет.
Ход
I Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание
II. Повторение.
1 Какие вещества входят в состав клетки?
2 Какие вещества являются основным источников энергии в клетке?
3 Из чего состоит микроском?
Физминутка.
Изза парты тихо встали
 И по классу зашагали.
 И по классу зашагали
 Мы шагаем, мы шагаем,
 Голову не опускаем,
 Дышим ровно, глубоко.
 Раз – подняться,
 потянуться,
 Два – согнуться,
 разогнуться,
 Три – присесть,
 четыре – встать,
 пять – руками помахать,
 Шесть – за парту тихо сесть.
III. Новая тема.
Все живые организмы двигаются. Движение человека очень сложные и
разнообразные. Он может ходить, бегать, прыгать, плавать. Без движения
невозможно трудиться и заниматься спортом. Все что мы делаем с помощью
опорнодвигательной системы. Все движения совершаются  за счет
сокращения мышц нашего тела, прикрепленных к костям или коже. Скелет и
мышцы образуют опорнодвигательную систему. Она создает опору тела, обеспечивает его движение и защищает внутренние органы. Скелет человека
состоит из костей, хрящей и связок, он образован соединительной тканью. Его
масса составляет 1520% от общей массы тела человека. В нем насчитывается
более 200  костей. Скелет человека состоит из 3 отделов:
1. Скелет головы – череп,
2. Скелет туловища – грудная клетка
3. Скелет конечностей верхних и нижних.
Скелет поддерживает человеческое тело в вертикальном положении и
является опорой для мягких тканей. Вместе с мышцами скелет обеспечивает
движение тела.
Работа в тетрадях
Открыли тетради взяли в руки ручку записываем  дату и тему урока
Скелет это часть опорнодвигательной системы, образованна костями,
хрящами и соедин7яющими их структурами (связки, суставным сумками)
Откройте учебник на странице 37 рисунок 32 зарисовать.
IV. Закрепление.
1. Каково значение опорнодвигательной системы?
2. Из каких отделов состоит  скелет человека?
V.  Итог:
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам больше запомнилось?
VI.  Домашнее задание I – II уровень, уровня работа в тетради, дети  III – IV.
стр. 3538  вопросы

file_name: Опора тела и движение, значение опорнодвигательной системы.docx

intro: Все живые организмы двигаются. Движение человека очень сложные и разнообразные. Он может ходить, бегать, прыгать, плавать. Без движения невозможно трудиться и заниматься спортом. Все что мы делаем с помощью опорно-двигательной системы. Все движения совершаются  за счет сокращения мышц нашего тела, прикрепленных к костям или коже. Скелет и мышцы образуют опорно-двигательную систему. Она создает опору тела, обеспечивает его движение и защищает внутренние органы. Скелет человека состоит из костей, хрящей и связок, он образован соединительной тканью.

title: Тема: Опора тела и движение, значение опорно-двигательной системы.


extracted_text:
Тест для самопроверки
1. Структура, относящаяся к вспомогательной системе глаза:
А. Роговица
Б. Веко
В. Хрусталик
Г. Радужка
2. Структура, относящаяся к оптической  системе глаза:
А.Роговица
Б. Сосудистая оболочка
В. Сетчатка
Г. Белочная оболочка
3. Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окруженная ресничной мышцей:
А. Хрусталик
Б. Зрачок
В. Радужка
Г. Стекловидное тело
4. Функция сетчатки:
А. Преломление лучей света
Б. Питание глаза
В. Восприятие света, преобразование его в нервные импульсы
Г. Защита глаз
5. Функция хрусталика:
А. Регулирует количество поступающего света
Б. Преломляет и фокусирует лучи света
В. Заполняет глазное яблоко, поддерживает внутриглазное давление
Г. Воспринимает свет и преобразует его в нервные импульсы
6. Прозрачная передняя часть белочной оболочки:
А. Желтое пятно
Б. Радужка
В. Сетчатка
Г. Роговица
7. Место выхода зрительного нерва:
А. Белое пятно
Б. желтое пятно
В. Темная область
Г. Слепое пятно
8. Колбочек у человека в среднем насчитывается:
А. 5070 млн.
Б. 120125 млн.
В. 1,52 млн.
Г. 67 млн.
9. Особое вещество пурпурного цвета, содержащийся в палочках, называется:
А. Родопсин
Б. Опсин
В. Йодопсин
Г. Ретинен
10. Укажите правильную последовательность прохождения света от роговицы до сетчатки:
А. Роговица, стекловидное тело, хрусталик, сетчатка
Б. Роговица, стекловидное тело, зрачок, хрусталик, сетчатка В. Роговица, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, сетчатка
Г. Роговица, зрачок, хрусталик, сетчатка

file_name: Документ Microsoft Word (2).docx

title: тест


extracted_text:
Тема: Органы зрения, значение, строение глаза, гигиена зрения,
предупреждение глазных болезней.
О, глаза – значительная вещь. Вроде барометра.
Все видно – у кого великая сушь в душе,
кто ни за что ни про что может ткнуть носком сапога в ребра,
а кто сам всякого боится.
(Михаил  Афанасьевич  Булгаков. Собачье сердце)
Цели  урока:





конкретизировать понятие “анализатор” на примере зрительного анализатора;
доказать важное значение зрения в жизни человека,
определить особенности строения органа зрения, функции его частей, их
взаимосвязь
дать понятие о формировании зрительного восприятия, о причинах глазных
инфекций и их предупреждении, травмах глаза, их профилактике и первой помощи;
разъяснить причины дальнозоркости, близорукости и косоглазия, раскрыть роль
гигиены зрения в их предупреждении; выяснить причины возникновения катаракты
и бельма и способах их лечения.
способствовать развитию формирования умений и навыков работы с учебником,
дополнительной литературой, компьютером.
ХОД УРОКА
I. Целеполагание
– Сегодня мы продолжим путешествие по нашему организму, изучив строение зрительного
анализатора, поговорим о работе наших глаз, об их роли в восприятии окружающего мира и
о том, почему надо беречь зрение. Итак, тема нашего урока: “Строение и функции
зрительного анализатора”. (Записывают в тетрадях)
– Но, прежде чем отправиться в путешествие, надо к нему хорошо подготовиться. Поэтому
сейчас вы выполните I задание на ваших рабочих листах, а потом мы обсудим результаты, и
вы поставите себе оценку за это задание.
II. Фронтальный опрос
1. Что такое анализатор?
2. Чем анализатор отличается от органов чувств?
3. Что такое иллюзии? Где используются иллюзии в повседневной жизни?
4. Почему для нормальной работы любого анализатора необходима сохранность всех
его частей?
5. Обонятельный рецептор воспринимает запах аммиака в ничтожной концентрации,
но если капнуть аммиаком на обонятельный нерв, то никакой реакции организма не
будет. Почему?
6. Где располагаются центры анализаторов?
7. Какое свойство анализаторов иллюстрирует пример: «Американка Е. Киллер в
детстве потеряла зрение и слух. Ее обучали, выписывая слова на ладони. Она
научилась говорить и понимать речь, держа свои пальцы на гортани и губах
собеседника».
III. Письменные задания  (могут использоваться как индивидуальные задания по
карточкам):
1. Соотнесите органы чувств и раздражители, которые они воспринимают:
Орган чувств
Раздражитель 1. Орган зрения
2. Орган слуха
3. Орган вкуса
4. Орган обоняния
5. Орган осязания
А. Красный сигнал светофора
Б. Гладкий шелк
В. Горькое лекарство
Г. Пожарная сирена
Д. Аромат духов
2. Расположите части анализатора по порядку.
а) ассоциативная зона коры головного мозга,
б) рецепторы,
в) проводящие пути
3. Соотнесите анализаторы с их представительствами в головном мозге:
1) затылочная зона;
2) теменная зона;
а) Слуховой анализатор:
б) Зрительный анализатор;
в) Вкусовой анализатор
Проведи самопроверку и оцени свою работу по следующим критериям:
“3 балла” – выполнил правильно все задания.
“2 балла” – выполнил правильно 2 задания.
“1 балл” – выполнил правильно 1 задания
IV. Изучение нового материала
– Ну а сейчас перейдем к изучению нашей темы урока: «Зрительный анализатор». (Слайд
1).
– Что такое анализатор? (Слайд 2)
– Из каких элементов состоит зрительный анализатор? (Слайд 3)
– В курсе изучения  зоологии мы рассматривали особенности  органов зрения различных
животных: простые и фасеточные глаза членистоногих, удивительно совершенные органы
зрения головоногих моллюсков, феноменальную остроту зрения птиц. (Слайд 4)
Так, коршун с высоты 2000 метров заметит падаль, лежащую на земле. Глаза хищной птицы
по праву можно назвать уникальным биноклем. Если принять остроту зрения орла за 100
процентов, то зрение человека составляет всего 52 процента от орлиного зрения.
– Чем определяется разнообразное устройство глаза? (Разнообразие устройства глаза и
особенности восприятия зрительной информации во многом определяются образом
жизни и средой обитания, к которым адаптирован каждый организм).
– Какие возможности открывает перед нами наше зрение? (Слайд 5)
– Мы живем с вами среди прекрасных красок, звуков и запахов. Но способность видеть
больше всего влияет на наше восприятие мира. На эту особенность обратили внимание еще
ученые в Древнем Мире. Так Платон утверждал, что самыми первыми из всех органов боги
устроили светоносные глаза.  Действительно, именно благодаря глазам мы с вами получаем
85% информации об окружающем мире, они же, по подсчетам И.М. Сеченова, дают
человеку до 1000 ощущений в минуту.
– Что значат подобные цифры для человека XXI века, привыкшего оперировать
двузначными степенями, парсеками и миллиардами? И все же они для нас очень важны.
– Мы можем  видеть лица своих родных людей, красоту природы.  – “Это надо видеть”, –
говорим мы друг другу. Художники, поэты и писатели всех эпох, создавая свои шедевры,
отводили большую роль описанию глаз. (Слайд 6)
Серые глаза – рассвет,
Пароходная сирена,
Дождь, разлука, серый след
За винтом бегущей пены. Черные глаза – жара,
В море сонных звезд скольженье,
И у борта до утра
Поцелуев отраженье.
Синие глаза – луна,
Вальса белое молчанье,
Ежедневная стена
Неизбежного прощанья.
Карие глаза – песок,
Осень, волчья степь, охота,
Скачка, вся на волосок
От паденья и полета
Р. Киплинг
“Посмотри мне в глаза”, – просим мы любимых. Ведь еще В. Гюго сказал о том, что “глаза –
зеркало души”. Именно в них можно увидеть правду и ложь, самое высокое чувство и
самое низкое.  О, глаза – значительная вещь. Вроде барометра. Все видно – у кого великая
сушь в душе, кто ни за что ни про что может ткнуть носком сапога в ребра, а кто сам
всякого боится. (Михаил Афанасьевич Булгаков. Собачье сердце). (Слайд 7)
– А теперь представьте на минуту, что вся красота окружающего нас мира исчезла. Вернее,
это голубое небо, вулканы под белым покрывалом, лица друзей, улыбающиеся весеннему
солнцу, существуют, но гдето вне нас, точнее, вне нашего зрения. Мы не можем этого
увидеть, или видим только часть...
Мы просто не представляем свою жизнь в темноте.
“Береги как зеница око”, – говорят о самом дорогом. (Слайд 8)
Как же устроены наши глаза, в чем состоит принцип их работы? Сегодня на уроке мы
приоткроем эту тайну. (Слайд 9).
Расположение и внешнее строение глаза. (Слайд 10)
Глазное яблоко имеет почти сферическую форму около 2 см в диаметре, массой – 68 г.
– Где расположены глаза?
Движение глаз: для управления движением глаза существует 6 мышц: 4 прямые и 2 косые
(Слайд  11)
– Какие вспомогательные структуры имеет глаз и какое значение они имеют? (Слайд
12)
Защитные приспособления глаза (слайд 13).
Веки и ресницы защищают глаза от пыли и световых лучей. Брови защищают глаза от
стекающего пота
Слезный аппарат. (Слайд 14).
Слёзные железы, расположенные у наружного угла глаз, выделяют слезы, которые
увлажняют, очищают, дезинфицируют поверхность глазного яблока (слайд 15).
Конъюнктива – тонкая прозрачная оболочка, покрывающая глаз снаружи
Внутреннее строение глаза
В ходе  объяснения заполните таблицу: «Оболочки глаза» (слайд 16).
Слайды 17, 18
Название оболочек
Значение
1. Белочная (1 мм)
Склера
Роговица

Обеспечивает форму глазного яблока и его
защиту
Преломляет лучи 2. Сосудистая  (0,20,4 мм)
Радужка (передняя часть сосудистой
оболочки)
Зрачок (отверстие в радужной оболочке)

Питание глаза
Содержит пигмент, придающий цвет глазу.
Регулирует количество поступающего света
3. Сетчатка (0,150,20 мм)
Формирование нервных импульсов под
действием света
Наружная оболочка представлена склерой, переходящей в передней части в роговицу.
Склера и роговица образованы соединительной тканью. Прозрачность роговицы связана с
правильным расположением волокон, из которых она состоит, и от степени ее
увлажненности.
Средняя оболочка глазного яблока носит название сосудистой, она насыщена
кровеносными сосудами, и ее главная функция  – питательная. Передняя часть сосудистой
оболочки называется радужка, или «ирис» (радуга). Она придает окраску глазу. Цвет глаз
зависит от количества и распределения пигмента в радужке и строения ее поверхности. В
очень темных глазах пигмент распределен по всему веществу радужки. Карий, серый и
зеленый цвет глаз определяется разным количеством и распределением пигмента, а не его
цветом. Упаковка черного пигмента в гранулы обуславливает голубой цвет глаз. Кроме
пигмента в радужке много кровеносных сосудов и две системы мышц, одна из которых
суживает, а другая расширяет зрачок. По сути, радужная оболочка представляет собой
мышечный диск с отверстием в центре.
За радужной оболочкой располагается хрусталик, который благодаря сокращению
ресничных мышц может изменять свою кривизну, обеспечивая фокусировку изображений
близких предметов на сетчатке.
Позади хрусталика находится внутренняя камера глаза. Она соединяется с передней
камерой, располагающейся между радужкой и роговицей. Оба пространства заполнены
жидкостью (водянистой влагой), сходной по составу с плазмой крови, но содержащей мало
белков.
4/5 объема глазного яблока заполняет стекловидное тело. Оно образовано коллоидным
прозрачным веществом, которое представляет собой сильно измененную соединительную
ткань.
Сетчатка – внутренняя оболочка глаза, содержащая фоторецепторные клетки. (Слайд 19)
Строение сетчатки. Фоторецепторы. (Слайд 20). Дальтонизм. (Слайд 21)
Палочки
Признаки
0,06 мм
Длина
0,002 мм
Диаметр
Количество
125130 млн.
Изображение Чернобелое
Вещество
Расположение Преобладают на периферии
Место выхода зрительного нерва представляет собой слепую часть сетчатки – слепое
пятно. На расстоянии  около 4 мм от слепого пятна имеется желтое пятно. Наиболее
вдавленная часть этого пятна – центральная ямка – участок наилучшего видения.
Оптическая система глаза
В курсе физики вы уже знакомились с разделом «Оптика» и частично рассматривали глаз
как оптическую систему.
– Какие структуры глаза можно отнести к оптической системе? (Слайд 23)
Колбочки
0,035 мм
0,006 мм
67 млн.
Цветное
Родопсин (зрительный пурпур) Иодопсин
Преобладают в центральной части сетчатки Поток излучения, отраженный от наблюдаемого предмета, проходит через оптическую
систему глаза и фокусируется на внутренней поверхности глаза – сетчатой оболочке,
образуя на ней обратное и уменьшенное изображение (мозг «переворачивает» обратное
изображение, и оно воспринимается как прямое). Оптическую систему глаза составляют
роговица, водянистая влага, хрусталик и стекловидное тело.
Преломление света в глазе происходит главным образом на его внешней поверхности –
роговой оболочке, или роговице, а также на поверхностях хрусталика. Радужная оболочка
определяет диаметр зрачка, величина которого может изменяться непроизвольным
мышечным усилием от 1 до 8 мм.
– Каким получается изображение на сетчатке?
Аккомодация – это способность глаза приспосабливаться к четкому различению
предметов, расположенных на разных расстояниях от глаза.
Аккомодация происходит путем изменения кривизны поверхностей хрусталика. (Слайд 26)
Бинокулярное зрение (Слайд 27)
Мы с вами познакомились с особенностями строения и некоторыми возможностями нашего
глаза. Эта сложнейшая оптическая система глаза далеко не всегда бывает совершенной, ее
нарушают масса врожденных, приобретенных и возрастных изменений, которые требуют
коррекции и лечения. Некоторые из вас подготовили сообщения  о дефектах зрения,
болезнях и травмах глаз.
Презентация «Дефекты зрения»
Мы с вами убедились, что глаза очень сложный и важный орган нашего организма.
Необходимо беречь глаза.
Презентация  «Болезни и травмы глаз»
V. Закрепление изученного (Слайд 28)
 Чем обусловлен разный цвет радужки? В каком случае радужка имеет красноватый
цвет?
 Какова роль зрительных пигментов в восприятии световых раздражений?
 Чем опасна «слепота на красный цвет» для водителя транспортного средства?
 Человек вышел из освещенного помещения на улицу, в кромешную темноту, где
ничего не было видно. Через некоторое время он стал различать очертания
предметов. Что произошло?
 Что такое «слепое пятно»? Откуда такое название?
 Чем обусловлен диаметр зрачка? Какое значение это имеет?
Тест для самопроверки
1. Структура, относящаяся к вспомогательной системе глаза:
А. Роговица
Б. Веко
В. Хрусталик
Г. Радужка
2. Структура, относящаяся к оптической  системе глаза:
А.Роговица
Б. Сосудистая оболочка
В. Сетчатка
Г. Белочная оболочка
3. Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окруженная ресничной мышцей:
А. Хрусталик
Б. Зрачок
В. Радужка
Г. Стекловидное тело 4. Функция сетчатки:
А. Преломление лучей света
Б. Питание глаза
В. Восприятие света, преобразование его в нервные импульсы
Г. Защита глаз
5. Функция хрусталика:
А. Регулирует количество поступающего света
Б. Преломляет и фокусирует лучи света
В. Заполняет глазное яблоко, поддерживает внутриглазное давление
Г. Воспринимает свет и преобразует его в нервные импульсы
6. Прозрачная передняя часть белочной оболочки:
А. Желтое пятно
Б. Радужка
В. Сетчатка
Г. Роговица
7. Место выхода зрительного нерва:
А. Белое пятно
Б. желтое пятно
В. Темная область
Г. Слепое пятно
8. Колбочек у человека в среднем насчитывается:
А. 5070 млн.
Б. 120125 млн.
В. 1,52 млн.
Г. 67 млн.
9. Особое вещество пурпурного цвета, содержащийся в палочках, называется:
А. Родопсин
Б. Опсин
В. Йодопсин
Г. Ретинен
10. Укажите правильную последовательность прохождения света от роговицы до сетчатки:
А. Роговица, стекловидное тело, хрусталик, сетчатка
Б. Роговица, стекловидное тело, зрачок, хрусталик, сетчатка
В. Роговица, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, сетчатка
Г. Роговица, зрачок, хрусталик, сетчатка
VI. Домашнее задание
1. § 58 стр.245.
2.  Мы сегодня много узнали о нашем зрении и сегодняшнее наше путешествие
заканчивается. Существует еще масса интересного о возможностях  человеческого глаза.
Глаза многое могут сказать о человеке. Не зря говорят «Глаза – зеркало души»
«Глаз не только зеркало души, но и зеркало тела» (Игнац Пекцели). Одно из
индивидуальных заданий  – подготовка сообщения или презентации на тему

intro:
Цели  урока:
•	конкретизировать понятие “анализатор” на примере зрительного анализатора;
•	доказать важное значение зрения в жизни человека,
•	определить особенности строения органа зрения, функции его частей, их взаимосвязь
•	дать понятие о формировании зрительного восприятия, о причинах глазных инфекций и их предупреждении, травмах глаза, их профилактике и первой помощи; разъяснить причины дальнозоркости, близорукости и косоглазия, раскрыть роль гигиены зрения в их предупреждении; выяснить причины возникновения катаракты и бельма и способах их лечения.
•	способствовать развитию формирования умений и навыков работы с учебником, дополнительной литературой, компьютером.
ХОД УРОКА
I. Целеполагание
– Сегодня мы продолжим путешествие по нашему организму, изучив строение зрительного анализатора, поговорим о работе наших глаз, об их роли в восприятии окружающего мира и о том, почему надо беречь зрение. Итак, тема нашего урока: “Строение и функции зрительного анализатора”. (Записывают в тетрадях)
– Но, прежде чем отправиться в путешествие, надо к нему хорошо подготовиться. Поэтому сейчас вы выполните I задание на ваших рабочих листах, а потом мы обсудим результаты, и вы поставите себе оценку за это задание.


extracted_text:
Реши кросворд
По горизонтали:
1. Строителья единица любого организма.
2. Жидкая соединительная ткань.
3. Кровь распределяет это по всему организму и поддерживает постоянную температуру
тела.
4. Способность организма защищать себя от болезнетворных бактерий и вирусов.
По вертикали:
1. Непрерывное движение крови в организме.
 2. Газ, необходимый для дыхания.
5. Кровь приносит питательные вещества и кислород к клеткам и обеспечивает их….

intro:
Сердце - небольшой мышечный орган, благодаря ему кровь передвигается по сосудам. Вес сердца взрослого человека равен примерно 300 граммам. Оно расположено в левой стороне грудной полости (см. рис. 68).
Сердце человека четырёхкамерное. Оно состоит из двух предсердий и двух желудочков. Правая и левая половины сердца отделены друг от друга перегородкой. Каждая из половинок имеет две камеры. Верхняя камера называется предсердием, нижняя - желудочком. Между желудочками и предсерднями расположены клапаны - тонкие, но прочные, эластичные пластинки. Клапаны открываются под напором крови только в сторону желудочков. Поэтому кровь движется только в одном направлении - от предсердий к желудочкам.

title: Тема: Органы кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды. Работа сердца.


extracted_text: Строение сердца человека

file_name: Документ Microsoft Word (3).docx

description: Строение сердца человека

title: Реши кросворд


extracted_text:
Тема: Органы кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды. Работа сердца.
Цель: Познакомить детей со органами кровообращения.
Задачи:
1 Познакомить детей с кровообращением.
2 Воспитывать положительное отношение к здоровью.
3 Корригировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ
Словарная работа:.
Ход
I Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание
II. Повторение.
Реши кроссворд.
По горизонтали (клетка, кровь, тепло, иммунитет)
По вертикали (кровообращение, кислород, питание)
Физминутка.
Изза парты тихо встали
 И по классу зашагали.
 И по классу зашагали
 Мы шагаем, мы шагаем,
 Голову не опускаем,
 Дышим ровно, глубоко.
 Раз – подняться,
 потянуться,
 Два – согнуться,
 разогнуться,
 Три – присесть,
 четыре – встать,
 пять – руками помахать,
 Шесть – за парту тихо сесть. III. Новая тема.
Кроме сосудов (артерий, вен, капилляров), к органам кровообращения относится
сердце", Оно является важнейшей частью сердечнососудистой системы.
Сердце  небольшой мышечный орган, благодаря ему кровь передвигается по
сосудам. Вес сердца взрослого человека равен примерно 300 граммам. Оно
расположено в левой стороне грудной полости (см. рис. 68).
Сердце человека четырёхкамерное. Оно состоит из двух предсердий и двух
желудочков. Правая и левая половины сердца отделены друг от друга перегородкой.
Каждая из половинок имеет две камеры. Верхняя камера называется предсердием,
нижняя  желудочком. Между желудочками и предсерднями расположены клапаны
тонкие, но прочные, эластичные пластинки. Клапаны открываются под напором
крови только в сторону желудочков. Поэтому кровь движется только в одном
направлении  от предсердий к желудочкам.
Из левого желудочка кровь попадает в аорту*  главную артерию органов
кровообращения. Затем  в сосуды, которые расходятся по всему телу. Из правого
желудочка по лёгочной артерии кровь направляется к легким (рис. 72).
Стенка сердца состоит из трёх слоёв: внутреннего, среднего (мышечного) и
наружного. Самый толстый слой  мышечный. Благодаря сердечной мышце сердце
может сокращаться и перекачивать кровь. Снаружи сердце покрыто околосердечной
сумкой. Её стенки выделяют жидкость, которая уменьшает трение сердца при
сокращении.
      Работа сердца состоит в выталкивании крови в артерии. Камеры сердца в
определённой последовательное сокращаются и расслабляются. При сокращении
предсердия клапаны открываются, и кровь переходит в желудочки. После этого
предсердия расслабляются, а  желудочки. наоборот, сокращаются и выталкивают
кровь в сосуды. Период сокращения и расслабления сердца составляет сердечный
цикл. Он состоит из сокращения и  расслабления и паузы.
          Попеременное расслабление и сокращение позволяет сердцу работать в течение
всей жизни человека.  Если на артерию, находящуюся вблизи поверхности  тела,
положить палец, то можно ощутить колебания, или легкие удары. Они следуют через
равные промежутки. Такие ритмические колебания стенок артерии называются
пульсом. Чаще всего пульс  определяют на внутренней стороне запястья у основания
большого пальца
Пальчиковая гимнастика
Работа в тетрадях
Открыли тетради взяли в руки ручку записываем  дату и тему урока
Сердце  небольшой мышечный орган, благодаря ему кровь передвигается по
сосудам
IV. Закрепление.
1. Из каких частей состоит сердце?
V.  Итог: Что нового вы узнали на уроке?
Что вам больше запомнилось?
VI.  Домашнее задание I – II уровень, стр. 92  95 параграф 21,  вопросы, дети  III –
IV уровня работа в тетради.

title: Строение сердца человека


extracted_text:
Контрольная работа за 1 полугодие 6 класс
I.
II.
III.
IV.
Jack ______ (play) tennis well.
Раскрой скобки, поставив глагол в Present Simple.
1.
2. His parents ______ (live) in America.
3. We ______ (love) icecream.
4. She ______ (want) to be a doctor.
Выбери правильный вариант ответа.
1. Mary ______ to play with her friends.
a)
like    b) likes     c) is like
2. They ______ to school.
a) go     b) goes    c) are go
3. My friend’s  father ______ in an office.
a) work    b) works    c) is work
4. His aunt’s children usually ______ at 7 o’clock.
a) get up   b) gets up   c) get ups
Напиши отрицательную форму предложений.
1. She likes to swim.
2. We come home at 5 o’clock.
Напиши вопросительную форму предложений.
1. They go to the swimming pool at 3 o’clock.
2. Children like to play computer games.
3. Mr Brown lives in Green Street. Nick gets up at 7 o’clock.
V.
Заполни пропуски в таблице
Личное местоимение
Объектный падеж
Перевод
I
he
it
you
me
her
it
us
them
его, ему
ее, ей
нас, нам
вас, вам
VI.
Поставь местоимение в скобках в объектном падеже
a) Let (I) celebrate.
b) Let (we) dance.
c) Let (they) sing.
d) Let (you) help. Лексикограмматический тест по английскому языку
для учащихся 6х классов (второй год изучения)
Учитель английского языка – Чупурова Е.А.
Цель контроля:
1. Диагностировать успешность или неуспешность освоения пройденного
материала.
2. Контролировать уровень сформированности лексических навыков.
3. Контролировать уровень сформированности грамматических навыков.
4. Определить основные направления корректирующей деятельности.

file_name: 6 кл.docx

intro: данная контрольная работа сосотавлена для проверки знаний в 6 классе по английскому языку за 1 полугодие по линии УМК "Счастливый Английский.ру" авторов учебника М. Ю. Кауфман и К. И. Кауфман издательство "Титул". В контрольной работе присутствуют задания разного уровня сложности.

title: Контрольная работа по английскому языку


extracted_text:
Тема: Понятие ткани, виды ткани.
Цель: Формировать  представления о  ткани.
Задачи:
1 Познакомить детей с разнотонностями ткани.
2 Воспитывать положительное отношение к здоровью.
3 Коррегировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ
Словарная работа: ткань .
Ход
I Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание
II. Повторение.
1.С помощью каких приборов можно изучить строение клетки?
2. Из каких основных частей состоит клетка?
3. Какие вещества в ходят в состав клетки?
4. Какие вещества являются основным источников энергии в клетке?
Физминутка.  (дорожки подметаем стр.49)
III. Новая тема.
На прошлом уроке мы свами ознакомились что тело человека состоит из
клеток. Клетки расположены не беспорядочно. Они объединены в группы –
ткани. В организме человека выделяют 4 основных типа ткани –
эпителиальную, соединительную, мышечную и нервную.
1.
 Эпителиальная ткань образует, покровы нашего тела они  находятся
на границе с нашей средой и защищают наши внутренние органы, мышцы
и внутренние части организма. Эти клетки эпителиальной ткани очень
плотно прижаты друг к другу. Эпителиальные ткани так же выстилают
внутреннюю поверхность желудка кишечника дыхательных путей  и
образуют железы организма.
2.
В соединительных тканях сильно развито вещество заполняющее
пространство между клетками – это вещество называется
межклеточным. Соединительные тканы выполняют различные функции
из этой ткани состоят хрящи и кости они образуют скелет тела.
Жировая соединительная ткань образует и накапливает жир – запасает
запас питательных веществ. Так же эта ткань предохраняет от потери
тепла и выполняет защитную функцию.                                Кровь в
соединительной ткани  – это то же один из видов соединительной ткани
она разносит по организму кислород и питательные вещества, уделяет
продукты жизнедеятельности. 3. Мышечные ткани их 3 вида и мышцы тела образованы поперечно –
полосатой мышечной тканью. Гладкая мышечная ткань формирует
стенки внутренних органов.
Сердечная мышечная ткань образует сердце. Основное свойство
мышечной ткани – способность сокращаться сокращение ткани
обеспечивает движение человека и работу его внутренних органов.
4. Нервная ткань образует нервы, головной и спинной мозг. Она
состоит из нервных клеток. Нервная клетка имеет тело и отростки, они
бывают короткие и длинные. Длинные отростки нервных клеток
образуют нервы, которые соединяют мозг со всеми частями и
организмами тела Основные свойства ткани – проводить нервные
импульсы. Нервная ткань управляет работой нашего организма.
Работа в тетрадях
Открыли тетради взяли в руки ручку записываем  дату и тему урока
Ткани – это группа клеток, выполняющих вместе определенную
функцию.
IV. Закрепление.
1. Что такое ткань?
2. Какие типы ткани существуют в организме человека?
3. Каковы особенности строения эпителиальной ткани?
4. Каково основное свойство мышечной ткани?
5. Что в организме человека образовано  нервной тканью?
V.  Итог:
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам больше запомнилось?
VI.  Домашнее задание I – II уровень, уровня стр. 2225  параграф № 4
вопросы,  дети  III – IV работа в тетради.
1 Какие вещества в ходят в состав клетки?
2 Какие вещества являются основным источников энергии в клетке?

file_name: конспект.docx

intro: Осложнения после многих инфекционных Заболеваний могут нарушить нормальную работу нервной системы. Важно при любой болезни выполнять все предписания врача. Приступать к занятиям в школе или к работе только после полного выздоровления. Соли некоторых металлов, например ртути и свинца, разрушают нервные клетки. С такими веществами следует обращаться очень осторожно.  Нарушают работу нервной системы яды пауков и змей. В районах, где обитают ядовитые пауки и змеи, надо соблюдать осторожность и всячески избегать контактов с этими животными (рис. 184).

title: Тема: Нарушение нервной  деятельности, влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.