extracted_text:
Unit 75

School / the school, prison / the prison etc.
(a) Рассмотрите пример со словом prison:

Jack robbed a bank.
He was caught by the police.
He is in prison now.
His wife Jill goes to the prison to visit him.
She was in the prison yesterday.
Ктото садится в тюрьму (to prison) или находится
в ней (in prison), если он преступник. Но Jill не
преступница. Она не в тюрьме (in prison). Jill
ходит туда в качестве посетителя (там находится
ее муж).

(b) Следующие слова употребляются по такому же
принципу: hospital university school church

Мы говорим, что преступник отправился
to prison (но не 'to the prison'). Ребенок
ходит to school, студент to university. Мы
не употребляем the, когда имеем в виду эти
места как общие понятия, то, для чего они предназначены.
Сравните:

общее понятие мест
конкретное место
I left school and went to
university. (как студент)
This lady goes to church every day.
(на службу)
Will you show me the university?
(само строение)
We went to the church to take a
photo.
Jack had a heart attack.
Jack’s daughter is at the hospital.
He is in hospital now.
(как посетитель)
(как пациент)

Запомните: in prison и at school/ university / college.
Со словом сhurch возможно употреблять оба предлога:
in church и at church.

с bed work home

go to bed / to be in bed и т.д.(а не `the bed'):

 Go to bed at once!  Are the children all in bed?

Но:

 Put the book on the bed. (a particular place) to work / be at work / start work / finish work и т.д. (а не 'the work' ):

 Why don’t you go to work?  What time does he start work?

go home / come home / be at home / stay at home
и т.д. (а не 'the home'):

 Let's stay at home.  Are you going home?

В выражениях go/come/get home НЕ ставится предлог
(неправильно to home), но возможны выражения:
arrive home и arrive at home .

file_name: Unit 75.docx

intro: Полный грамматический справочник содержит информацию по всем правилам фонетики, орфографии, морфологии и синтаксиса английского языка. Все правила проиллюстрированы примерами с переводом на русский язык. Доступность, наглядность, четкость изложения позволят в кратчайшие сроки освоить (или повторить) любую грамматическую тему. Идеальный по содержанию и объему справочник современного английского языка как для начинающих, так и для тех, кто хочет освежить и систематизировать свои грамматические навыки. Раздел №75

title: Все правила английского языка


extracted_text:
Экономическая конкурсная игровая программа "В гостях у Скруджа"
Программное содержание
 I 1. Закрепить  и расширить элементарные представления детей о реальных экономических
отношениях; о предназначении денег, их внешнем виде, отличии, названии; способах
хранения денег и других финансовых ценностей.
2. Развивать вычислительные навыки в ходе решения примеров по алгоритму, с
использованием блоксхемы.
3. Совершенствовать навыки измерения сыпучих тел с помощью условной мерки
4. Упражнять в количественном счете в пределах двадцати.

II 1. Расширять словарный запас детей за счет введения слов  экономических терминов:
рекламный слоган; лицензия; банк; счет; сейф; фирма; зарплата.
2 Учить полно, грамматически правильно отвечать на вопросы, самостоятельно
высказываться по поводу предстоящей или проделанной работы, аргументировать ответ.
3. приучать активно использовать в речи математические термины; быть лаконичным,
четким в высказываниях.

III1. Психологически готовить детей к принятию системы экономических
взаимоотношений; через бизнесигры моделировать реальные рыночные отношения.
2. Учить декодировать информацию, работать по алгоритму, используя блоксхемы.
3.Прививать этические нормы группового взаимодействия; создать условия для
высказывания своих мыслей, познаний, выслушивания других точек зрения; приучать детей
не произносить резких категоричных суждений в адрес детей группы; отмечать
индивидуально ценностное в работе каждого.
4. Поддерживать дух соревнования, опираясь на эмоциональный отклик детей, возбуждать
интерес и внутреннее влечение к активной учебнопознавательной деятельности.
 Предшествующая работа:
По экономике:
В детском саду: Беседа о назначении денег, способах их зарабатывания и возможностях
расходования; рассматривание российских денег, сравнение их по величине и внешнему
виду; Знакомство со способами хранения финансовых ценностей; беседа с детьми о
назначении рекламы, смысле деятельности фирм.
В семье: беседа о семейном бюджете, его планировании и расходовании. По математике:
Обучение вычислительной деятельности; формирование навыка устных вычислений с
использованием идей информатики: усвоение алгоритмов с введение блоксхемы.
Совершенствование измерительной деятельности: навыков измерения жидких и сыпучих
веществ с помощью условной мерки равной части измеряемого объекта.
Материал: Костюм Скруджа(фрак, цилиндр, трость); мешочек с монетами скруджиками; 2
кейсасейфа, на одной из сторон кейса в ряд выложены 4 цветные палочки Кюизенера;
карточки с цифрами или магнитные цифры. 2 лицензии для фирм; 2 блоксхемы; 2 сосуда с
4 мерными стаканами песка; 2 миски; 2 воронки; 2 мерных стакана. Призы диск и книжки
по мультфильмам У. Диснея.
Музыкальное сопровождение: фонограмма песни "Все мы делим пополам", фрагменты
музыкальных произведений, запись фанфар.
Оформление зала:
На заднике сцены  и кулисах нарисованный кошелек,  бумажные деньги и монеты разного
достоинства.
Методические приемы
∙Деление группы на 2 командыфирмы: "Фанта" и "Спрайт". Объяснение правил игры,
основной темы игры.
∙Появление Скруджа Макдака. Презентация фирм. .
∙З.№1 "Приобретение лицензий фирм". Вопросы командам о назначении денег, их внешнем
виде, названии, способах хранения денег и финансовых ценностей; о семейном бюджете,
его планировании и расходовании.
∙Вручение лицензий фирмам, открытие банковских счетов, вручение начального капитала.
∙Физминутка "Раз мобильник..."
∙З№2 "Экономические задачи" Перед командами банковские счета блоксхемы., карточки
с цифрами. Детям предлагается по очереди решить примеры, поставив карточки с цифрами
в нужные места блоксхем. Оценивается быстрота и правильность выполнения задания.
Вручение скруджиков за каждый правильно решенный пример.
∙Исполнение песни "Пополам"
∙З.№3 ∙ Конкурс "Золотой песок". Командам предлагается 2 сосуда с песком, банки, миски,
воронки, мерные стаканчики. Воспитатель побуждает детей найти способ выполнения
задания разделить точно пополам золотой песок, насыпав его в 2 миски.
∙Вручение скруджиков за сообразительность, точность измерения.
∙З.№4 "Деньги любят счет" У команд кейсысейфы. На них код в ряд расположенные
палочки Кюизенера. Детям предлагается декодировать информацию: назвать по порядку
числа, которые обозначает каждая палочка. Когда кейсы сейфы будут открыты, дети
пересчитывают заработанные фирмами деньги. Выявляют фирму победительницу.
∙Подведение итогов игры, вручение призов команде набравшей больше скруджиков,
утешительных призов проигравшей команде.
∙Песня о дружбе.

Ход
Участники игры заранее делятся на 2 фирмы  команды «Спрайт» и «Фанта».
Под фонограмму энергичной мелодии дети размещаются в зале по командамфирмам.
В: Дети, скажите, ктонибудь может прожить  без денег? Нет? Конечно же,  нет. Ни я, ни
вы, никто! Без денег  никуда! И сегодняшняя игровая программа будет целиком и
полностью посвящена деньгам! Ваши фирмы будут соревноваться друг с другом и
зарабатывать в каждом конкурсе деньги. Фирма, заработавшая большее количество денег за
всю игру, становится победителем, получает путевку в Диснейленд : встретится с
любимыми диснеевскими героями на страницах книг или в мультфильмах!

А вот и знакомый диснеевский герой сам Скрудж Макдак!!!
Звучит мелодия «Звон монет» и  появляется Скрудж.
ООО! Кого тут вижу я?
Добрый день, мои друзья!
Я очень богат и этим горжусь
И вы должны выучить наизусть:
Умелое ведение хозяйства
Залог к успеху и богатству! А сейчас мы поиграем.
Кто на что горазд узнаем!
Вот «Скруджик»наша валюта!
Почет и хвала тому будет,
Кто больше скруджиков добудет!

Итак, первый конкурс… А где же овации?
Спасибо! Спасибо! Итак  ПРЕЗЕНТАЦИЯ!
Это важно, помните всегда,
Представьте свои фирмы, господа!

Фирма: «Спрайт!»
Рекламный слоган: «Не дай себе засохнуть!»
 Фирма «Фанта!»
Рекламный слоган: «Вливайся!»

Скрудж: Аплодисменты!
А теперь внимание, друзья,
Первый конкурс объявляю –Я!
На вопросы мои отвечайте,
И лицензию фирмы своей получайте!

В: Лицензия это документ, разрешающий организовать фирму.
Скрудж:
Что взрослые получают за свои труд? На что люди расходуют деньги?
 Какие российские деньги вы знаете?
 Чем монеты отличаются друг от друга?
Как называется здание, где хранятся деньги, золото, ценные бумаги?
Как называется металлический ящик для хранения денег?
Скрудж:
Итоги конкурса я объявляю,
С двойной удачей вас поздравляю!
Вопервых, лицензию вы получили!
Вовторых, счет в банке открыли!
Подходите капитаны команд! Поздравляю!!!
(Звучат фанфары)
В: За каждый правильный ответ на вас счет в банке поступает 1 скруджик. (демонстрирует
кейсы. На них будет накладываться  на липкую бумагу сумма на счету фирмы.)
У вас уже есть первоначальный капитал  по 5 скруджиков. А за первый конкурс команда
«Спрайт» заработала … скруджика  и у нее на счету  … скруджиков! На кейс
прикрепляется цифра. Аплодисменты!!!
Скрудж:
За первый конкурс команда «Фанта» заработала … скруджика  и у нее на счету  …
скруджиков! На кейс прикрепляется цифра. Аплодисменты!!!
Воспитатель:
Гн, Скрудж, а мыкоммерсанты рыночного века, в наших руках – судьба человека!
Физминутка:
Размобильник! Два – мобильник!(мизинчики)
Пейджеры, пейджеры (хлопают себя по бедрам)
На крутых автомобилях –деточки, деточки!(крутят руль)
Все нормально! Все отлично! (большой палец правой руки) Пальчики! Пальчики!(распальцовка)
Нука дружно! Нука вместе!(руки вверх)
Девочки!
Мальчики!

Скрудж: Ай да, фирмачи мои, предприниматели,
Рынка нашего завоеватели.
Вы напористы и очень способны
Фирмы ваши крепки и доходны!
Вы умны и развиты физически.
А мыслить вы умеете логически?
Дети: ДА!
Скрудж:
Перед вами  банковские счета:
Надо решить примеры и
Поставить цифры в нужные места!
Звучит фонограмма песни «Манимани»
Игроки становятся друг за другом в колонну. Каждый по очереди решает  один пример на
блоксхеме вставляет в место для ответа карточку с нужной цифрой. Побеждает команда,
первая выполнившая задачу, допустившая меньшее количество ошибок. За каждый
правильно решенный пример команда получает 1 скруджик.
Скрудж:
А теперь проверьте решения
Проверить ошибки  самое время.
Вся команда еще раз проверяет правильность заполнения блоксхемы.
Скрудж: За второй конкурс команда «Фанта» заработала … скруджика  и у нее на счету  …
скруджиков! На кейс прикрепляется цифра. Аплодисменты!!!
Воспитатель:
За второй конкурс команда «Спрайт» заработала … скруджика  и у нее на счету  …
скруджиков! На кейс прикрепляется цифра. Аплодисменты!!!

Скрудж:
Я очень рад за вас, друзья!
Что вас, как и меня
Манят блеск золота и мани!
И капиталом с кемто делиться?
Я этого не понимаю!

Воспитатель:
А наши ребята поделиться с другими всегда рады!
Звучит 1 куплет песни «Пополам».
Скрудж:
Интересно както получается,
Что все пополам делить полагается!
А у меня есть песок золотой
Способ хитрый найдите
Пополам его поделите!

Воспитатель: Посмотрите, в сосуде  золотой песок. Надо насыпать песок из сосуда в эти 2
тарелки. Поделить песок пополам. Подойдите фирмы к столикам. Подумайте, как это
сделать? Поделить песок точно пополам?
(за самостоятельно найденное решение фирма получает скруджик) Если дети не действуют: могут ли вам помочь маленький стаканчик, банка и воронка? Как?
 Можно узнать, сколько стаканчиков песка в сосуде, пересыпав его в банку. Затем
полученное число разделить пополам. Отсыпать нужное число стаканчиков в одну тарелку,
остальной песок в другую.
 Можно сыпать по 1 стаканчику в каждую тарелку. Тогда получится поровну пополам.
3 скруджика получает фирма правильно и быстро выполнившая задание.
Воспитатель помогает справиться с задачей одной фирме, Скрудж – другой. Уточняют
правила измерения сыпучих веществ. Контролируют, как дети наполняют мерные
стаканчики – до метки. Считают ли мерки.
Во время выполнения работы тихо фоном звучит мелодия песни «Пополам».
Скрудж:
Нутис  фрутис, теперь я знаю,
Что делиться –
У друзей лучшая традиция!

Скрудж:
За третий конкурс команда «Фанта» заработала … скруджика  и у нее на счету  …
скруджиков! На кейс прикрепляется цифра. Аплодисменты!!!
Воспитатель:
За третий конкурс команда «Спрайт» заработала … скруджика  и у нее на счету  …
скруджиков! На кейс прикрепляется цифра. Аплодисменты!!!

Скрудж:
А вот и сюрприз напоследок.
Открыть?
Кейсы с призами способны ли вскрыть?

Воспитатель: Да! «Деньги любят счет». У фирм кейсысейфы. На них код в ряд
расположенные цветные палочки – числа. Подберите шифр в кодовом устройстве: назовите по порядку числа, которые обозначает каждая палочка. Когда кейсы сейфы будут
открыты, дети пересчитывают заработанные фирмами деньги. (в кейс вкладывается нужное
число скруджиков).
Скрудж:
Победила фирма «…»! У нее на счету… скруджиков! Фирма награждается путевкой в
Диснейленд! Для вас диск с м/фильмами Уолта Диснея!!!
А для фирмы «…» достойной соперницы тоже приз! Фирма также награждается путевкой
в Диснейленд! Для вас  книжки по м/фильмам Уолта Диснея!!!
Воспитатель: Вам понравилась игра? Давайте поблагодарим гна Скруджа Макдака за
подарки!
 Скрудж:
Пора подводить итоги, друзья!
Играли мы на славу и не зря!
Ум и находчивость всегда проявляйте!
И на весь мир о себе заявляйте!
Главное в жизни – дружба! Не забывайте!
И на деньги ее не променяйте!

Дети поют песню о дружбе!(Дети уходят в группу под песню о дружбе.)

file_name: Экономическая конкурсная игровая программа для детей подготови.doc

intro:
Закрепить  и расширить элементарные представления детей о реальных экономических отношениях; о предназначении денег, их внешнем виде, отличии, названии; способах хранения денег и других финансовых ценностей.

2. Развивать вычислительные навыки в ходе решения примеров по алгоритму, с использованием блок-схемы.

3. Совершенствовать навыки измерения сыпучих тел с помощью условной мерки

4. Упражнять в количественном счете в пределах двадцати.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Unit 76

Geographical names with and without the
(a) Континенты: Мы не ставим артикль the перед
названиями континентов:

Africa (но не `the Africa') Asia Europe South America

(b) Страны и штаты: Обычно мы не используем the с
названиями стран и штатов:

France (но не `the France') Japan Germany Nigeria Texas

Однако мы ставим the перед названиями, в
которые входят слова republic, union, kingdom, states:

the German Federal Republic the United States (of America)
the United Kingdom the United Arab Emirates
the Republic of Ireland

и перед названиями, стоящими во множественном числе:
the Netherlands the Philippines

(c) Города: Мы не употребляем the с названиями
городов / деревень: Cairo (но не `the Cairo') New York Glasgow Madrid

Но: The Hague

(d) Острова: Группы островов имеют названия
во множесвенном числе с артиклем the:

the Bahamas the Canaries / the Canary Islands the British Isles

Отдельные острова обычно имеют названия в
единственном числе и без артикля the:

Corfu Sicily Bermuda Easter Island

(e) Регионы:

the Middle East the Far East
the north of England the south of Spain the west of Canada
(но без the: northern England / southern Spain / western Canada)

(f) Горы: Для названия горной гряды обычно
используется множественное число с артиклем the:

the Rocky Mountains / the Rockies the Andes the Alps Однако названия отдельных вершин обычно бывают
без the и без 'mount':

(Mount) Everest, (Mount) Etna, Ben Nevis (Ben = Mount)

(g) Озера: С названиями озер обычно бывают
с 'Lake' и без the: Lake Superior Lake Constance

(h) Перед названиями океанов/морей/рек/каналов
ставят the ( кроме названий на картах)

the Atlantic (Ocean) the Indian Ocean the Mediterranean (Sea)
the Red Sea the Nile the Amazon
the Thames the Rhine
the Suez Canal the Panama Canal the (English) Channel

file_name: Unit 76.docx

intro: Полный грамматический справочник содержит информацию по всем правилам фонетики, орфографии, морфологии и синтаксиса английского языка. Все правила проиллюстрированы примерами с переводом на русский язык. Доступность, наглядность, четкость изложения позволят в кратчайшие сроки освоить (или повторить) любую грамматическую тему. Идеальный по содержанию и объему справочник современного английского языка как для начинающих, так и для тех, кто хочет освежить и систематизировать свои грамматические навыки. Раздел №76

английский язык

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Все правила английского языка


extracted_text:
Unit 77

Names of streets, buildings, etc. with and without the
(a) Названия улиц, дорог, площадей обычно
употребляются без the: Fifth Avenue,
Piccadilly Circus, Red Square, Broadway
и т.д.

Но названия некоторых улиц употребляются
с the в силу сложившейся традиции:
the Strand, the High Street, the Mall.

(b) Названия аэропортов, железнодорожных станций,
университетов, колледжей употребляются
без артикля и состоят из двух слов:
Harward University, Oxford University,
Mocsow Airport, Victoria Station.

с Названия театров, музеев, картинных галерей,
концертных залов, кинотеатров, клубов и
отелей употребляются с the:

the Rotary Club
the Opera House
the Tretiakov Gallery
the Ambassador Hotel
the Odeon
the British Museum
the Bolshoi Theatre Здесь есть исключения. Смотри раздел d данного
урока.

(d) Если магазины, рестораны, отели названы в
честь тех людей, которые их открыли, то
тогда эти названия оканчиваются на 's или
s и употребляются без the.

Harrods  shop; Maxim's restaurant; Claridge's  hotel.

(e) Употребление артикля с названиями отдельных
зданий может быть различным и подлежит запоминанию.

Scotalnd Yard, Westminster Abbey, Buckingham Palace,Hyde Park

Мы ставим the перед названиями мест и зданий, в состав
которых входит of:
the Bank of England (но не 'Bank of England'):
the Houses of Parliament, the Tower of London, the Great Wall of China
the White House, the Royal Palace (это не названия, а прилагательные)

(f) Мы употребляем the с названиями некоторых газет и
журналов на английском языке:

The Times, The Guardian, The Sun (также возможна форма: ' Give me a Guardian please.' )

(Но: Le Figaro, The Izvestia)

file_name: Unit 77.docx

intro: Полный грамматический справочник содержит информацию по всем правилам фонетики, орфографии, морфологии и синтаксиса английского языка. Все правила проиллюстрированы примерами с переводом на русский язык. Доступность, наглядность, четкость изложения позволят в кратчайшие сроки освоить (или повторить) любую грамматическую тему. Идеальный по содержанию и объему справочник современного английского языка как для начинающих, так и для тех, кто хочет освежить и систематизировать свои грамматические навыки. Раздел №77

title: Все правила английского языка