extracted_text:
ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента
Нормативные документы
Фонд оценочных средств
Версия №
2
стр.1 из 30
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБПОУ
«Сахалинский техникум отраслевых
технологий и сервиса»
____________________ Д.А.Мартынов
«_______»____________2017 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
Система менеджмента качества
Версия № 2
Психология
по специальности10.02.01 «Организация и технология
защиты информации»
Введено с
«___»___________2016г.
НД
Количество листов: 30
г. Холмск, 2017 г. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента
Нормативные документы
Фонд оценочных средств
Версия №
2
стр.2 из 30
Одобрен
цикловой методической
комиссией.
Протокол № ___
от «____»  __________  2017 г.
Разработан на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по
специальности    10.02.01 «Организация и
технология защиты информации»
Председатель цикловой
методической комиссии
_____________/Л.И
Давыденко.
Заместитель директора по учебной
 работе
___________/Л.С Панькова
Составитель:
ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
 Согласовано:______________________________________________ ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента
Нормативные документы
Фонд оценочных средств
Версия №
2
стр.3 из 30
Ф.И.О.,  должность, наименование организации ПАСПОРТ
ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине
10.02.01 «Организация и технология защиты информации»
Психология
я
и
н
е
о
в
с
о

ь
н
е
в
о
р
У
ы
м
е
т
4
2
Текущий контроль
Наименование
 контрольнооценочного
средства
Промежуточная
аттестация
Наименование
 контрольнооценочного
средства
5
Тест, контрольная работа
6
3
Тест, контрольная работа
Результаты обучения(освоенные
умения, усвоенные знания)
ОУК, ОК.
Наименование темы
3
Тема 1.1.Предмет психологии.
Психические процессы и
состояния. Личность.
Общение как социальный
Тема 2.1.
феномен
2
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК6, ОК7, ОК8
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК6, ОК7, ОК8
1
Знать цели и задачи психологии как
специальной дисциплины; знать
психические процессы и психические
состояния; знать и уметь определять
структуру личности и её основные
элементы (характер, способности,
темперамент)
Знать понятие «общение» в
психологии, категории «общения» и
«деятельности» в психологии; знать и
уметь выстраивать «конструктивное
общение», «психологический
контакт»; знать виды, уровни и
функции общения; знать виды
социальных взаимодействий.
Знать барьеры общения, знать и уметь
применять способы преодоления
барьеров; знать роли и ролевые
ожидания в общении, «Треугольник С. Карпмана»: позиции Жертвы,
Агрессора и Спасателя;
знать понятие манипуляций в общении.
Знать и уметь применять способы
преодоления манипуляций; уметь
использовать техники и приемы
эффективного общения; знать и уметь
применять правила слушания.
Знать содержание понятия
«конфликт», «медиация»; знать
функции конфликта, источники и
виды конфликтов, причины
возникновения конфликтов; знать
динамику межличностного конфликта
и его последствия, знать и уметь
применять способы разрешения
конфликтов.
Знать особенности производственных
конфликтов; знать и уметь
использовать способы профилактики
конфликтов в профессиональных
организациях; знать и уметь
использовать приемы саморегуляции
поведения в процессе межличностного
общения.
Знать типы коммуникации в
профессиональных организациях;
знать понятие группы, команды, фазы
развития команды, особенности
взаимодействия, принципы
сотрудничества; знать роли в группе,
понятие лидерства, статус,
самореализация в команде; знать
особенности социально
психологического климата в
Конфликт как универсальное
Тема 3.1.
явление
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК6, ОК7, ОК8
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК6, ОК7, ОК8
Тема 3.2.
Конфликт в профессиональной
деятельности
2
Тест, контрольная работа
3
Тест, контрольная работа
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК6, ОК7, ОК8
Тема 4.1.
Работа в команде
3
Тест, контрольная работа профессиональных организациях и
уметь создавать комфортный
психологический климат.
ОК1, ОК2, ОК4,
ОК6, ОК7, ОК8
Знать понятие индивидуального
подхода и условия его реализации;
знать понятие толерантности; знать и
уметь использовать особенности
коммуникации с разными категориями
граждан; знать феномен личностного
влияния и уметь использовать его на
практике.
Тема 4.2.
Реализация
индивидуального
подхода
3
Тест, контрольная работа
Контрольная работа
(2 сем.)
Диф. зачёт Комплект заданий для тестов по дисциплине «Психология»
Тема: Предмет, объект и методы психологии
Вариант 1
  1.Научная психология определяет психику как:
а) субъективный образ объективного мира;
б) системное свойство индивидов, заключающееся в отражении объективной и субъективной реальности;
в) рефлексивное отражение внешнего мира.
  2.Родоначальником атомистического материализма является: а) Гераклит;
б) Декарт;
в) Демокрит.
  3.Родоначальником объективного идеализма является:
а) Аристотель;
б) Платон;
в) Эпикур.
  4.В учении о душе впервые указал на разграничение между телом и душой (высказал идею о дифференциации психического и физического):
а) Аристотель;
б) Гераклит;
в) Платон.
  5.Основным предметом изучения в психологии в ХVIII в. являлось: а) поведение;
б) сознание;
в) психика. 6.К середине ХIХ века сложилась психология, которую можно определить как:
а) интроспективноассоциативную;
б) науку о душе;
в) экспериментальную.
  7.Бихевиоризм – это:
а) теоретическая концепция, основанная на изучении поведения;
б) теоретическая концепция, основанная на изучении психики животных;
в) теоретическая концепция, основанная на изучении бессознательных психических явлений.
  8.Фрейдизм – это:
а) теоретическая концепция, основанная на изучении явлений психопатологии;
б) теоретическая концепция, основанная на изучении бессознательных психических явлений;
в) теоретическая концепция, основанная на изучении процессов мышления.
  9.Гуманистическая психология – это:
а) теоретическая концепция, основанная на изучении мотивационно–потребностной сферы личности;
б) теоретическая концепция, основанная на изучении индивидуальнопсихологических особенностей личности;
в) теоретическая концепция, основанная на изучении целостной личности как уникальной системы.
10.Когнитивная психология – это:
а) теоретическая концепция, основанная на изучении познавательных процессов;
б) теоретическая концепция, основанная на изучении эмоциональноволевых процессов;
в) теоретическая концепция, основанная на изучении индивидуально–психологических особенностей личности.
11.Отечественная психология определяет сознание как:
а) социализированную и интеллектуализированную психику;
б) способность думать;
в) высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий человеку как общественноисторическому существу.
12.Современная психология следующим образом представляет структуру сознания:
а) чувственная ткань образа, значение, личностный смысл;
б) сознание, бессознательное, сверхсознание;
в) значение, личностный смысл, чувственная ткань образа, биодинамическая ткань движения и действия.
13.Отечественная психология определяет личность как:
а) человека, наделенного сознанием и речью;
б) совокупность тех относительно устойчивых свойств индивида, которые отличают его от других;
в) системное социальное качество человеческого индивида, приобретаемое им в ходе деятельности и общения при жизни в обществе.
14.Понятие «субъект» ввел в психологию:
а) А.Н. Леонтьев;
б) А.В. Петровский; в) С.Л. Рубинштейн.
15.Для перцептивной стадии развития психики характерно, что:
а) появляется такой способ реагирования, как тропизмы;
б) отражаются отдельные свойства предметов и явлений;
в) предметы и явления отражаются в их целостности.
Вариант 2
1. Методология – это:
а) система взглядов на мир;
б) учение о структуре, логической организации и методах научного познания;
в) система взглядов, принятая в научном обществе.
2. Принцип детерминизма применительно к психологии означает, что:
а) психика определяется образом жизни и изменяется с изменением образа жизни;
б) психика есть результат поведения и деятельности;
в) психика есть результат воздействия общества на личность.
3. Принцип единства сознания и деятельности означает, что:
а) психика и деятельность взаимно дополняют друг друга;
б) психика и деятельность тождественны друг другу;
в) психика неразрывно связана с деятельностью, развивается в деятельности и образует ее внутренний план.
4. Принцип развития применительно к психологии означает, что:
а) развитие психики предопределено наследственными факторами с заранее известными результатами;
б) развитие психики осуществляется закономерно и необратимо всю жизнь человека, выражаясь в количественных, качественных и
структурных преобразованиях;
в) развитие психики ограничено периодом детства.
5. Основными методами исследования в психологии являются:
а) генетический метод;
б) метод интроспекции;
в) наблюдение и эксперимент.
6. Учение какого философа о душе и теле и об их субстанциональном различии породило психофизическую проблему:
а) Аристотеля;
б) Декарта;
в) Спинозы.
7. Критерием наличия элементарной психики является:
а) появление у организма раздражимости;
б) появление у организма способности отражать раздражители, выполняющие сигнальную функцию;
в) наличие у организма таких способов реагирования, как таксисы. 8. Для сенсорной стадии развития психики характерно, что:
а) в деятельности выделяются операции;
б) предметы и явления отражаются в их целостности;
в) отражаются отдельные свойства предметов и явлений.
9. Для перцептивной стадии развития психики характерно, что:
а) появляется такой способ реагирования, как тропизмы;
б) отражаются отдельные свойства предметов и явлений;
в) предметы и явления отражаются в их целостности.
10.
К основным формам поведения животных относятся:
а) инстинкты, навыки, интеллект;
б) рефлексы, навыки, интеллект;
в) инстинкты, рефлексы, навыки.
11.Понятие «деятельность» впервые в советской психологии ввел: а) М.Я. Басов;
б) А.Н. Леонтьев;
в) С.Л. Рубинштейн.
12.Основной единицей психологического анализа деятельности является: а) операция;
б) движение;
в) действие.
13.Интериоризация – это:
а) переход внутренних, идеальных действий, совершающихся в уме, во внешний план;
б) переход внешних, реальных действий во внутренний план, в «план сознания»;
в) один из процессов, характеризующих мыслительные операции.
14.Отечественная психология определяет личность как:
а) человека, наделенного сознанием и речью;
б) совокупность тех относительно устойчивых свойств индивида, которые отличают его от других;
в) системное социальное качество человеческого индивида, приобретаемое им в ходе деятельности и общения при жизни в обществе.
15.Понятие «субъект» ввел в психологию:
а) А.Н. Леонтьев;
б) А.В. Петровский;
в) С.Л. Рубинштейн.
Тема: Понятие личности в психологии
Вариант 1
1.Д. Уотсон считал, что поведение человека имеет природу: руки;
сравнение с уровнем привычного и ожидаемого подкреплений;
а)  нейрогуморальную;
б) рефлекторную;
в) социальную.
2.По Д. Уотсону, периферическая теория мышления опиралась на функции: а)
б) мозга;
в) гортани.
3.Согласно Д. Уотсону, систематическая десенсибилизация используется для:
а)  угашения рефлекторного ответа на стимул;
б) лечения истерического невроза;
в) выработки нового условного рефлекса.
 4.Б. Скиннер определял вариабельный режим подкрепления как:
а)  подкрепление не всякого поведенческого акта, соответствующего критерию;
б) подкрепление каждого второго поведенческого акта;
в) подкрепление через равные промежутки времени.
5.Б. Скиннер утверждал, что факторы, определяющие модальность подкрепления, – это:
а)
б) потребности и ожидания организма;
в) базовые мотивы личности.
6.Теория фрустрации–агрессии МиллераДолларда создавалась в контексте теории: а)
б) К. Халла;
в) Б. Скиннера.
7.А. Бандура считал, что в формировании поведения важнее:
а)  наблюдение;
б) врожденные инстинкты;
в) классическое обусловливание.
8.По мнению З. Фрейда, «Ид» является:
а)  полностью неосознанным элементом личности;
б) частично осознанным;
в) полностью осознанным.
9.Сильное развитие психологических защитных механизмов свидетельствует:
а)  о хорошем психическом здоровье;
б) о благоприятных отношениях с родителями;
в) о слабости «эго».
10.Фиксация на какойлибо стадии психосексуального развития происходит изза:
а)  психологической травмы;
Д. Уотсона; сознания;
б) неудовлетворения базовых потребностей;
в) давления родителей.
Вариант 2
1.По А. Адлеру, основными движущими силами развития являются:
а)  переживание неполноценности;
б) позитивное влияние среды;
в) компенсация недостаточности и социальный интерес.
2.С точки зрения К.Г. Юнга, архетипические образования находятся на уровне: а)
б) индивидуального бессознательного;
в) коллективного бессознательного.
3.По К.Г. Юнгу, «Персона» является:
а)  социальной маской;
б) одним из комплексов;
в) одним из архетипов.
4.Категория «нуменозного» у К.Г. Юнга означает:
а)  нечто очень важное для личности;
б) священное, сакральное;
в) информацию, находящуюся на уровне коллективного бессознательного.
5.Объектом изучения в теории М. Кляйн являлась:
а)  доэдипова стадия развития;
б) эдипова стадия;
в) подростковый возраст.
6.Теория личности Дж. Келли базировалась на:
а)  постмодернизме;
б) конструктивном альтернативизме;
в) объективизме.
7.Решетки Дж. Келли являются:
а)  опросником;
б) проективной методикой;
в) вариантом клинической беседы с последующей обработкой данных.
8.Жизненный путь К. Левина делился на периоды:
а)  европейский и американский;
б) берлинский и венский;
в) венский и лондонский.
9.Теория К. Роджерса подразумевает: а)
выражение всех без исключения чувств вовне;
б) конгруэнтность и эмпатическое сопереживание;
в) полную свободу воли.
10.Категория самоактуализации означает:
а)  достижение социального статуса;
б) реализацию внутренней сущности;
в) презентацию себя окружающим.
Критерии оценки:
оценка «зачтено» выставляется студенту, еслипрочно усвоил предусмотренный
программный материал; справился с более чем с 50% тестовых вопросов.
оценка  «зачтено»
программный материал; справился менее чем с 50% тестовых вопросов.
выставляется
усвоил
студенту,
если  не
предусмотренный Контрольные   и   тестовые   работы   составлены   в   соответствии   с   рабочей   программой   и
тематическим планированием по дисциплине «Психология».
Контрольные работы содержат 2 варианта, в каждом из  которых задания различного уровня
сложности, что позволяет осуществлять дифференцированный подход при проверке знаний и
умений обучающихся. Время на выполнение работы 90 мин. Также для каждой контрольной
работы разработаны и представлены критерии оценки.
В результате промежуточной аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная
проверка общих компетенций (ФГОС НПО) по обозначенным показателям (таблица). Если
экспертная оценка – 0 баллов, то компетенция считается не сформирована, необходимо
рекомендовать обучающемуся способы ее формирования.
Компетенции
Баллы
Показатели
ОК  1.  Понимать сущность
и   социальную   значимость
своей   будущей   профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК   2.
  Организовывать
собственную   деятельность,
исходя из цели и способов
ее
достижения,
определенных
руководителем

  Анализировать
ОК   3.
рабочую

ситуацию,
осуществлять   текущий   и
итоговый   контроль,   оценку
и   коррекцию   собственной
деятельности,
нести
ответственность
за
результаты своей работы

ОК 4.  Осуществлять поиск
информации,   необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных задач.

  ОК   5.
информационно
  Использовать
2
1
0
2
1
0
2
1
0
2
1
0
2

активно
участвует
Проявляет   устойчивый   интерес   к   будущей
профессии,
в
профессиональных   мероприятиях   (конкурсах,
конференциях, олимпиадах и пр.)
Проявляет   интерес   к   будущей   профессии,
участвует   в   профессиональных   мероприятиях
(конкурсах, конференциях, олимпиадах и пр.)
Отсутствует интерес к будущей профессии

Четко организована собственная деятельность для
выполнения, задание выполнено в соответствии с
целями и средствами ее достижения
Организована   собственная   деятельность   с
помощью преподавателя для выполнения задания,
задание выполнено
Собственная   деятельность   неорганизованна,
задание не выполнено
Способен четко анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять   контроль,   оценку   и   коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность
за результаты своей работы
Способен   анализировать   рабочую   ситуацию   с
помощью преподавателя, осуществлять контроль,
оценку   и   коррекцию   собственной   деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы
Неспособен   анализировать   и   контролировать
собственную деятельность, нести ответственность
за результаты своей работы
Самостоятельно осуществлен поиск необходимой
информации   для   выполнения   о  задания,   задание
выполнено
Осуществлен   поиск   информации   с   помощью
преподавателя   для   выполнения   задания,   задание
выполнено
Не   осуществлен   поиск   информации,   задание   не
выполнено
Эффективно   использует   информационные
технологии   при   выполнении   задания,   задание коммуникационные
технологии

профессиональной
деятельности
в
1
ОК 6.  Работать в команде,
эффективно общаться с
коллегами, руководством,
клиентами
ОК   7.     Готовить   к   работе
производственное
помещение и поддерживать
его санитарное состояние.
ОК 8. Исполнять воинскую
обязанность,   в   том   числе
полученных
профессиональных знаний
(для юношей).
0
2
1
0
2
1
0
2
1
0
выполнено
Использует   информационные   технологии   при
выполнении   задания   с   помощью   преподавателя,
задание выполнено
Не   использует   информационные   технологии   при
выполнении заданий, задание не выполнено
Бесконфликтно   и
эффективно   умеет
организовывать   свою   работу   в   команде   для
выполнения задания, задание выполнено
Свою работу умеет организовывать вкоманде для
выполнения   задания   с   помощью   преподавателя,
задание выполнено
Не умеет организовывать свою работу в команде
для выполнения задания, задание не выполнено
Всегда умеет готовить к работе производственное
помещение   и   поддерживать   его   состояние   в
соответствии   с   санитарными   нормами   и
правилами
Умеет   готовить   к   работе   производственное
помещение   и   поддерживать   его   состояние   в
соответствии   с   санитарными   нормами   и
правилами с помощью преподавателя
Не умеет готовить производственное помещение к
работе и поддерживать его санитарное состояние
Проявляет   устойчивый   интерес   к   воинской
службе, готов исполнять воинскую обязанность
Готов исполнять воинскую обязанность
Отсутствует   интерес   и   не   готов   исполнять
воинскую обязанность
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов,
дополнительной литературы
Основная учебная литература:
1) Соснин, В.А. Социальная психология: [учебник для СПО] / В.А. Соснин.  2е изд.  М.: ФОРУМ, 2009.
 334 с.
Дополнительная учебная литература:
1) Волкогонова, О. Д. Управленческая психология: [учебник для СПО] / О. Д. Волкогонова.  М.: ИД
"ФОРУМ": ИНФРАМ, 2011.  351 с.  (Профессиональное образование).
Интернет – ресурсы:
1 www.medpsy.ru
2 www.psylib.org.ua
3        www.flogiston.ru

file_name: ФОС_Психология.docx

intro:
Комплект фонда оценочных средств предназначен для текущего и промежуточного контроля и оценки знаний и умений обучающихся, соответствующих основным показателям оценки результатов подготовки по программе учебной дисциплины Психология. Комплект ФОС включает в себя:
- комплект контрольно-измерительных материалов (КИМ) по дисциплине;
- методические материалы для выполнения практических заданий и самостоятельной работы

title: ФОС по учебной дисциплине Психология


extracted_text:
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Воронежской области
«Лискинский промышленнотранспортный техникум имени А.К. Лысенко»
(ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН. 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности
название учебной дисциплины
по специальности СПО
                38.02.04       Коммерция (по отраслям)
                                 код
 название
Лиски Рабочая   программа   дисциплины   разработана   на   основе   Федерального   государственного
образовательного   стандарта   (далее   –   ФГОС)   по   специальности   среднего
профессионального образования (далее – СПО) 38.02.04 Коммерция (по отраслям), а также
в   соответствии   с   запросом   потенциальных   работодателей   специальности   СПО  38.02.04
Коммерция (по отраслям) и на основании решения педагогического совета от «27» августа
2015 года, протокол №1.
Организацияразработчик:  Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Воронежской области «Лискинский промышленнотранспортный техникум им.
А. К. Лысенко»
Разработчики:
Плотникова С.С, преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность.
Программа рассмотрена на заседании цикловой комиссии «Промышленность», протокол
№1, от 27.08.2015 г.
Председатель ЦК – Буйволова Е. И.
Программа   одобрена на заседании УМС протокол  №1, от 27.08.2015 г.
Заведующий научнометодическим  отделением  С.А. Ирхина СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
5. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
7
11
12 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая   программа   дисциплины   является   частью   подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности   СПО
38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ: дисциплина входит в
математический  и общий естественнонаучный цикл.
1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
использовать информационные ресурсы для поиска и хранения
информации;
обрабатывать текстовую и табличную информацию;
использовать деловую графику и мультимедиаинформацию;
создавать презентации;
применять антивирусные средства защиты информации;
читать (интерпретировать) интерфейс специализированного
программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с
документацией;
применять специализированное программное обеспечение для сбора,
хранения и обработки информации в соответствии с изучаемыми
профессиональными модулями;
пользоваться автоматизированными системами делопроизводства;
применять методы и средства защиты информации;
находить различные составляющие системного блока;
классифицировать программное обеспечение компьютера;
выполнять элементарные действия в программе 1С: Бухгалтерия;
настраивать локальную вычислительную сеть;
работать  в локальной вычислительной сети;
передавать информацию в  локальной вычислительной сети;
осуществлять настройку глобальной сети Internet;
осуществлять открытие и чтение страницы по ее адресу, просмотр
каталогов и поиск страниц в интернете по запросу в информационно
поисковой системе;
















 работать с типовой профессиональной информационнопоисковой
системой в сети интернет.
 знать:
основные понятия и определения информационных технологий.
основные методы и средства обработки, хранения, передачи и
накопления информации;
назначение, состав, основные характеристики компьютера;
основные   компоненты   компьютерных   сетей,   принципы   пакетной
передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия;
 назначение   и   принципы   использования   системного   и   прикладного
программного обеспечения;
 технологию поиска информации в Интернет;
 принципы защиты информации от несанкционированного доступа;
 правовые   аспекты   использования   информационных   технологий   и
программного обеспечения;
 основные понятия автоматизированной обработки информации;
 направления автоматизации бухгалтерской деятельности;
 назначение,   принципы   организации   и   эксплуатации   бухгалтерских
информационных систем;
 основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности;
 понятие аппаратного и программного обеспечения компьютера;
 системы оптического распознавания информации;
 основы  1С: Бухгалтерия;
 одноранговые локальные сети и эталонную модель OSI;
 преимущества работы в локальной сети.
1.4.  Рекомендуемое   количество  часов  на  освоение   программы  учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 179 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –118  часов;
самостоятельной работы обучающегося –  59 часов;
консультации – 8 часов.



 1.5. Использование часов вариативной части ППССЗ
е
ы
н
ь
л
е
т
и
н
л
о
п
о
Д
я
и
н
е
м
у

Анализировать
различные
составляющие
системного блока и
классифицировать
программное
обеспечение
компьютера.
Применять
специализированное
программное
обеспечение для
оптического
распознавания
информации
Настраивать
локальную
вычислительную сеть,
работать  в локальной
вычислительной сети;
передавать
информацию в
локальной
вычислительной сети
е
ы
н
ь
л
е
т
и
н
л
о
п
о
Д
я
и
н
а
н
з

е
и
н
а
в
о
н
е
м
и
а
н

,
№
ы
м
е
т
Тема 1.
Информационная
технология.
Тема 3.
Аппаратное и
программное
обеспечение.
Тема 4. Основные
понятия
автоматизированн
ой обработки
информации.
Тема 5.
Компьютерные
сети.
Основные понятия и
определения
информационных
технологий.
Знать архитектуру
компьютера, понятие
аппаратного и
программного
обеспечения
компьютера.
Системы оптического
распознавания
информации.
Одноранговые
локальные сети.
Сетевой контроллер.
Эталонная модель
OSI. Преимущества
работы в локальной
сети.
о
в
т
с
е
ч
и
л
о
К
в
о
с
а
ч
2
14
12
10
\
п
п
№

1
2
3
4

е
и
н
а
в
о
н
с
о
б
О
в
я
и
н
е
ч
ю
л
к
в
ю
у
ч
о
б
а
р
у
м
м
а
р
г
о
р
п

Необходимо для
изучения
базовых понятий
дисциплины.
Необходимо для
углубленного
изучения
дисциплины.
Необходимо для
автоматизирован
ной обработки
информации
Необходимо для
углубленного
изучения темы 5
Выполнять
элементарные
действия в программе
1С: Бухгалтерия.
Знать основы
1С: Бухгалтерия
Тема 6.
Автоматизация
бухгалтерской
деятельности.
15
Необходимо для
углубленного
изучения темы
ИТОГО     53 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результатом освоения дисциплины является овладение обучающимися
знаниями   и     умениями:   об   информационных   технологиях   и   процессах;   об
аппаратном   и
  программном   обеспечении;   об   основных   понятиях
автоматизированной   обработки   информации;   о   компьютерных   сетях   и   их
классификации; об автоматизации бухгалтерской деятельности; о правовых
аспектах   использования   информационных   технологий   и   программного
обеспечения;   о   защите   информации;   а   также   анализировать     различные
составляющие   системного   блока   и   классифицировать   программное
обеспечение   компьютера;   применять   специализированное   программное
обеспечение   для  оптического   распознавания   информации;   настраивать
локальную вычислительную сеть; работать  в локальной вычислительной сети
и сети  Internet; передавать информацию в   локальной вычислительной сети;
выполнять   элементарные   действия   в   программе
 1С:   Бухгалтерия;
использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации;
обрабатывать текстовую и табличную информацию; осуществлять открытие и
чтение   страницы   по   ее  адресу   и   просмотр   каталогов;   осуществлять   поиск
страниц в интернете по запросу в информационнопоисковой системе,  в том
числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.2.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.4.
OK 4.
ОК 5.
Наименование результата обучения
На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками,
организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на
хранение.
Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и
планирования коммерческой деятельности, проводить учет товаров
(сырья, материалов, продукции, тары, других материальных ценностей) и
участвовать в их инвентаризации.
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать
хранение             организационнораспорядительных,
товаросопроводительных и иных необходимых документов с
использованием автоматизированных систем.
Определять   основные   экономические   показатели   работы
организации, цены, заработную плату.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности. 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного  зачета
Объем
часов
179
118
84
31 3.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1.
Информационная
технология.
3
1
1
1
2
2
2
1
6
Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия,
Объем часов
самостоятельная работа обучающихся.
2
Содержание: Основные понятия и определения: информация, данные, знания, информационная
система, информационная среда, информационные технологии.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний.
Контрольная работа №1: «Информационная технология».
Тема 2.
Информационные
процессы
Содержание: Информационные процессы. Общая характеристика. Накопление информации (Сбор
информации). Хранение информации. Передача информации. Обработка информации.
Практические занятия.
1. Использование информационных ресурсов для поиска и хранения информации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №2: «Информационные процессы».
Тема 3. Аппаратное и
программное
обеспечение.
Содержание: Аппаратное обеспечение компьютер. Назначение, состав, основные характеристики
компьютера. Технические средства информатизации. Программное обеспечение компьютера.
Назначение и принципы использования системного (базового) и прикладного программного
обеспечения. Практические занятия.
1. Интерпретация интерфейса специализированного программного обеспечения, поиск контекстной
10
помощи;
2. Анализ  различных составляющих системного блока;
3. Проклассифицировать программное обеспечение компьютера;
4. Осуществление интерпретации интерфейса специализированного программного обеспечения,
5. Работа с документацией, используя  контекстную помощь;
6. Применение специализированного программного обеспечения для сбора, хранения и обработки
информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №3: «Аппаратное и  программное обеспечение»
Тема 4. Основные
понятия
автоматизированной
обработки
информации.
Содержание: Обработка текстовой информации. Процессор электронных таблиц. Электронные
презентации. Системы оптического распознавания информации.
Практические занятия:
1. Обработка текстовой и графической информации.
2. Применение специализированного программного обеспечения для оптического распознавания
информации.
3. Разработка таблиц в Excel. Вставка диаграмм.
4. Выполнение слияния документов.
5. Разработка презентации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №4: «Основные понятия автоматизированной обработки информации»
2
1
1
12
2
1 Тема 5. Компьютерные
сети.
Содержание:
Компоненты вычислительной сети. Классификация сетей по масштабам. Классификация сетей по
топологии,  или  архитектуре.  Классификация   сетей  по  стандартам  организации.  Среда  передачи
данных.   Типы   компьютерных   сетей.   Локальные   сети   с   выделенным   сервером.   Одноранговые
локальные сети. Сетевой контроллер. Эталонная модель OSI. Преимущества работы в локальной
сети.
Практические занятия.
1. Работа в локальной вычислительной сети;
2. Устройство  компьютерной сети.
3. Настройка Windows XP для работы в локальной сети.
4. Одноранговые локальные сети.
5. Сетевой контроллер.
6. Эталонная модель OSI.
7. Преимущества работы в локальной сети.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №5:  «Компьютерные сети»
Тема 6. Автоматизация
бухгалтерской
деятельности.
Содержание:  1С:  бухгалтерия    предприятия.   Запуск  и   настройка  конфигурации.  Эксплуатация
конфигураций.
Практические занятия:
1.  Интерактивное изучение 1С: бухгалтерия.
2. Добавление информационной базы. Первый запуск.
3. Заполнение классификаторов.
4. Заполнение справочника  «Банки».
5. Помощь при работе с типовой конфигурацией.
6. Настройка типовой конфигурации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
5
15
2
1
5
11
4  по формированию умений.
Контрольная работа 6: «Автоматизация бухгалтерской деятельности»
Тема 7. Глобальная
сеть Internet.
Содержание:  Два подхода к сетевому взаимодействию.  Современная структура сети Интернет.
Основные   протоколы   сети   Интернет.   Интернет   как   единая   система   ресурсов.   Гипертекстовая
система WWW. Электронная почта. Сетевые новости. FTP — передача файлов.
Практические занятия:
1. Осуществление настройки глобальной сети Internet.
2. Осуществление открытия, чтения страницы по ее адресу и просмотр каталогов.
3. Выполнение поиска страниц в интернете, по запросу в информационнопоисковой системе.
4. Выполнение деловой графики и мультимедиаинформации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №7: «Глобальная сеть Internet»
Тема 8. Правовые
аспекты использования
информационных
технологий и
программного
обеспечения.
Содержание:  Основными   юридические   нормы,   регулирующие   авторское   право.   Классификация
программного   обеспечения   (по   способу   распространения   (доставки,   оплаты,   ограничения   в
использовании). Способы защиты информации от несанкционированного доступа к информации.
Практические занятия.
1. Бесплатные альтернативы распространенным прикладным программам.
2. Классификация программного обеспечения.
3. Способы защиты информации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №8: «Правовые аспекты использования информационных технологий и программного
обеспечения»
Содержание: Информационная безопасность. Классификация вирусов. Защита от компьютерных
вирусов.
1
3
20
4
1
10
16
10
1
4 Тема 9. Защита
информации.
Практические занятия.
1. Применение методов и средств защиты информации на практике.
2. Применение антивирусных средств защиты информации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа № 9: «Защита информации».
Дифференцированный зачет
Максимальная учебная нагрузка
Теоретическое обучение
Практические занятия
Самостоятельная работа
12
4
1
1
118
34
84
31 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
  Требования   к   минимальному   материальнотехническому
4.1.
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета информатики и
информационнокоммуникационных технологий.

Оборудование кабинета:
1. Персональные   компьютеры   по   количеству   обучающихся,
объединённые локальной вычислительной сетью.
2. Интерактивная доска.
3. Принтер.
4. Сканер.
Технические средства обучения:
 рабочие   места,   оснащенные   персональными   компьютерами,
имеющими доступ в интернет, по количеству обучающихся;
 необходимое программное обеспечение;
 интерактивная доска;
 проектор;
 принтер.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
  Интернетресурсов,
Основные источники:
1.  Е.   В.   Михеева,   Информационные   технологии   в   профессиональной
деятельности, Издательство: «Академия», 13е изд., учеб. пособие, 2014 г.,
384 стр. Ростов Н/Д, Феникс.
Дополнительная источники:
1.Михеева   Е.В.   Информационные   технологии   в   профессиональной
деятельности. Академия.2008.
2.Шафрин Ю. А. Информационные технологии:  В 2 ч.М.: Лаборатория
Базовых знаний, 2009.
3. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для
10 класса  Москва.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009.
4. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для
11 класс Москва.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009. 5. Семакин И.Г. Информатика и  ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10
11 класса М.: БИНОМ. лаборатория знаний. 2008.
6. Ляхович В.Ф. Информатика: учебное пособие для 1011 классов ОУ
Москва.: Просвещение. 2009.
7. Фигурнов В.Э.Информатика. Краткий курс М.: ИНФРАМ. 2008.
Интернетресурсы:
1. http://wiki.auditory.ru
2. http://www.intuit.ru/department/office/ms2007guide/2/3.html
3. www.wikipedia.com
4. http://omkpt.ru/courses/management/12
5. http://do.rksi.ru/library/courses/itvpd/ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем
в   процессе   текущего   (рубежного)   контроля,   промежуточной   аттестации   в   форме
дифференцированного зачета.
Требования к результатам
освоения
(должен уметь, знать)
Уметь
Функциональная принадлежность
оценочного средства
Таблица №1
использовать   информационные   ресурсы   для
поиска и хранения информации.
обрабатывать   текстовую   и   табличную
информацию.
использовать
мультимедиаинформацию.
  деловую
графику   и
создавать презентации.
применять   антивирусные   средства   защиты
информации.

(интерпретировать)
  интерфейс
читать
специализированного
программного
обеспечения, находить контекстную помощь,
работать с документацией.

доступа
защиты   информации   от
к
 «Выполнение
графики   и   мультимедиа
Практические   занятия:
  «Использование
информационных   ресурсов   для  хранения  и
поиска информации».
Способы
несанкционированного
информации.
Дифференцированный зачет
Практические
  «Обработка
занятия:
текстовой   и   графической   информации»,
«Применение
специализированного
программного обеспечения для оптического
распознавания   информации»,   «Разработка
таблиц   в
 Excel.   Вставка   диаграмм»,
«Выполнение слияния документов».
Дифференцированный зачет
Практические
занятия:
деловой
информации».
Дифференцированный зачет
Практические
занятия:
презентации»
Дифференцированный зачет
Практические
  «Применение
занятия:
методов   и  средств   защиты   информации   на
практике»»;
  Применение   антивирусных
средств защиты информации».
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:   «Интерпретация
специализированного
интерфейса
программного
поиск
контекстной помощи», «Анализ   различных
составляющих
блока»,
«Проклассифицировать
программное
обеспечение  компьютера», «Осуществление
интерфейса
интерпретации
специализированного
программного
обеспечения»,   «Работа   с   документацией,
  «Разработка
обеспечения,
системного применять   специализированное   программное
обеспечение для сбора, хранения и обработки
информации   в   соответствии   с   изучаемыми
профессиональными модулями.
пользоваться
системами делопроизводства.

автоматизированными
применять   методы   и   средства   защиты
информации.
находить
системного блока.

различные

составляющие
классифицировать   программное   обеспечение
компьютера.
выполнять   элементарные   действия   в
программе 1С: Бухгалтерия.
настраивать локальную вычислительную сеть.
работать  в локальной вычислительной сети.
передавать   информацию   в
вычислительной сети;
  локальной
осуществлять   настройку   глобальной   сети
Internet;

занятия:

используя  контекстную помощь».
Дифференцированный зачет
  «Применение
занятия:
Практические
программного
специализированного

  хранения   и
обеспечения   для   сбора,
обработки   информации   в   соответствии   с
изучаемыми
профессиональными
модулями». Дифференцированный зачет
  «Применение
Практические
специализированного
программного
обеспечения для оптического распознавания
информации».
Дифференцированный зачет
Практические
  «Применение
занятия:
методов   и  средств   защиты   информации   на
практике».
Дифференцированный зачет
Практические занятия:  «Анализ   различных
составляющих системного блока».
Дифференцированный зачет
Практические занятия:
программное
«Проклассифицировать
обеспечение   компьютера».   Классификация
программного обеспечения.
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:   «Интерактивное
изучение   1С:   бухгалтерия»,   «Добавление
информационной   базы.   Первый   запуск»,
«Заполнение
классификаторов»,
«Заполнение   справочника
  «Банки»,
«Помощь   при   работе   с   типовой
конфигурацией»,
  «Настройка   типовой
конфигурации».
Дифференцированный зачет
«Работа в локальной вычислительной сети»,
«Устройство  компьютерной сети».
Дифференцированный зачет
Практические занятия: «Работа в локальной
вычислительной сети». «Настройка Windows
XP для работы в локальной сети».
Дифференцированный зачет
Практические
«Сетевой
занятия:
контроллер»,   «Эталонная   модель   OSI»,
«Одноранговые
сети»,
«Преимущества работы в локальной сети».
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:   «Осуществление
настройки глобальной сети Internet».
Дифференцированный зачет
локальные осуществлять открытие и чтение страницы по
ее   адресу,   просмотр   каталогов   и   поиск
страниц   в   интернете   по   запросу   в
информационнопоисковой системе;
работать   с   типовой   профессиональной
информационнопоисковой   системой   в   сети
интернет

Практические занятия: «Выполнение поиска
страниц   в   интернете,   по   запросу   в
информационнопоисковой
системе»,
«Осуществление открытия, чтения страницы
по ее адресу и просмотр каталогов».
Дифференцированный зачет
Практические занятия: «Выполнение работы
с
профессиональной
информационнопоисковой системой в сети
интернет».
Дифференцированный зачет
типовой

Знать
основные понятия и определения
информационных технологий.
основные методы и средства обработки,
хранения, передачи и накопления
информации.
назначение, состав, основные характеристики
компьютера.
основные   компоненты   компьютерных   сетей,
принципы   пакетной   передачи   данных,
организацию межсетевого взаимодействия.
назначение   и   принципы   использования
системного   и   прикладного   программного
обеспечения.
технологию поиска информации в Интернет.
принципы
несанкционированного доступа.
защиты   информации   от

аспекты
правовые
использования
информационных технологий и программного
обеспечения.

основные   понятия   автоматизированной
обработки информации.
направления   автоматизации   бухгалтерской
деятельности.
  принципы   организации   и
бухгалтерских
назначение,
эксплуатации
информационных систем.
основные   угрозы   и   методы   обеспечения
информационной безопасности.

Контрольная работа №1: «Информационная
технология».
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №2: «Информационные
процессы».
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   №3:   «Аппаратное   и
программное обеспечение»
Контрольная   работа  №5:     «Компьютерные
сети»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   №3:   «Аппаратное   и
программное обеспечение»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №7: «Глобальная сеть
Internet»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   №8:
  «Правовые
аспекты   использования   информационных
технологий и программного обеспечения»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   №8:
  «Правовые
аспекты   использования   информационных
технологий и программного обеспечения»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   №4:
  «Основные
понятия   автоматизированной   обработки
информации»
Контрольная   работа   6:   «Автоматизация
бухгалтерской деятельности»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   6:   «Автоматизация
бухгалтерской деятельности»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   №   9:   «Защита
информации».
Дифференцированный зачет понятие   аппаратного   и   программного
обеспечения компьютера.
системы
информации.
оптического

распознавания
основы  1С: Бухгалтерия.
одноранговые   локальные   сети   и   эталонную
модель OSI.
преимущества работы в локальной сети.
Контрольная   работа   №3:   «Аппаратное   и
программное обеспечение»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   №4:
  «Основные
понятия   автоматизированной   обработки
информации»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа   6:   «Автоматизация
бухгалтерской деятельности»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа  №5:     «Компьютерные
сети»
Дифференцированный зачет
Контрольная   работа  №5:     «Компьютерные
сети»
Дифференцированный зачет
Таблица 2
Требования к результатам
освоения
(профессиональные  компетенции)
Функциональная принадлежность
оценочного средства
ПК   1.2.   На   своем   участке   работы   управлять
товарными   запасами   и   потоками,   организовывать
работу   на   складе,   размещать   товарные   запасы   на
хранение.
ПК   2.1.   Использовать   данные   бухгалтерского   учета
для   контроля   результатов   и   планирования
коммерческой деятельности, проводить учет товаров
(сырья,
  других
материальных   ценностей)   и   участвовать   в   их
инвентаризации.
ПК   2.2.
составления,
обеспечивать
организационнораспорядительных,
товаросопроводительных   и   иных   необходимых
документов   с   использованием   автоматизированных
систем.
ПК   2.4.   Определять       основные       экономические
показатели       работы   организации,   цены,   заработную
плату.
  проверять   правильность
хранение
  Оформлять,

  материалов,
  продукции,
  тары,

Требования к результатам
освоения
(общие компетенции)
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Таблица 3
Формы и методы
сформированности компетенций
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач,
Оценка выполнения заданий   по
поиску и использованию
информации профессионального и личностного развития
ОК 5. Использовать информационно
коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
Оценка преподавателем выполнения
заданий   самостоятельной работы в
поиске и использовании
информации.

file_name: рабочая программа иформационные технологии_в ПД_2015.doc

intro:
Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 38.02.04 Коммерция (по отраслям), а также в соответствии с запросом потенциальных работодателей специальности СПО 38.02.04 Коммерция (по отраслям) и на основании решения педагогического совета
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум им. А. К. Лысенко»

Разработчики:
Плотникова С.С, преподавательРабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 38.02.04 Коммерция (по отраслям), а также в соответствии с запросом потенциальных работодателей специальности СПО 38.02.04 Коммерция (по отраслям) и на основании решения педагогического совета
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум им. А. К. Лысенко»

Разработчики:
Плотникова С.С, преподаватель

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Воронежской области
«Лискинский промышленнотранспортный техникум имени А.К. Лысенко»
(ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН. 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности
название учебной дисциплины
по специальности СПО
                38.02.04       Коммерция (по отраслям)
                                 код
 название
Лиски Рабочая   программа   дисциплины   разработана   на   основе   Федерального   государственного
образовательного   стандарта   (далее   –   ФГОС)   по   специальности   среднего
профессионального образования (далее – СПО) 38.02.04 Коммерция (по отраслям), а также
в   соответствии   с   запросом   потенциальных   работодателей   специальности   СПО  38.02.04
Коммерция (по отраслям) и на основании решения педагогического совета от «26» августа
2016 года, протокол №1.
Организацияразработчик:  Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Воронежской области «Лискинский промышленнотранспортный техникум им.
А. К. Лысенко»
Разработчики:
Плотникова Светлана Сергеевна, преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность.
Программа рассмотрена на заседании  цикловой  комиссии  «Промышленность»  протокол
№1 от 26.08.2016 г.
Председатель ЦК Плотникова С. С.

Программа   одобрена на заседании УМС протокол  №1 от 26.08.2016 г.
Заведующий научнометодическим  отделением Сарксян С. А. СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
5. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
7
11
12 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая   программа   дисциплины   является   частью   подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности   СПО
38.02.04 «Коммерция (по отраслям)»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ: дисциплина входит в
математический  и общий естественнонаучный цикл.
1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
использовать информационные ресурсы для поиска и хранения
информации;
обрабатывать текстовую и табличную информацию;
использовать деловую графику и мультимедиаинформацию;
создавать презентации;
применять антивирусные средства защиты информации;
читать (интерпретировать) интерфейс специализированного
программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с
документацией;
применять специализированное программное обеспечение для сбора,
хранения и обработки информации в соответствии с изучаемыми
профессиональными модулями;
пользоваться автоматизированными системами делопроизводства;
применять методы и средства защиты информации;
находить различные составляющие системного блока;
классифицировать программное обеспечение компьютера;
выполнять элементарные действия в программе 1С: Бухгалтерия;
настраивать локальную вычислительную сеть;
работать  в локальной вычислительной сети;
передавать информацию в  локальной вычислительной сети;
осуществлять настройку глобальной сети Internet;
осуществлять открытие и чтение страницы по ее адресу, просмотр
каталогов и поиск страниц в интернете по запросу в информационно
поисковой системе;
















 работать с типовой профессиональной информационнопоисковой
системой в сети интернет.
 знать:
основные понятия и определения информационных технологий.
основные методы и средства обработки, хранения, передачи и
накопления информации;
назначение, состав, основные характеристики компьютера;
основные   компоненты   компьютерных   сетей,   принципы   пакетной
передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия;
 назначение   и   принципы   использования   системного   и   прикладного
программного обеспечения;
 технологию поиска информации в Интернет;
 принципы защиты информации от несанкционированного доступа;
 правовые   аспекты   использования   информационных   технологий   и
программного обеспечения;
 основные понятия автоматизированной обработки информации;
 направления автоматизации бухгалтерской деятельности;
 назначение,   принципы   организации   и   эксплуатации   бухгалтерских
информационных систем;
 основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности;
 понятие аппаратного и программного обеспечения компьютера;
 системы оптического распознавания информации;
 основы  1С: Бухгалтерия;
 одноранговые локальные сети и эталонную модель OSI;
 преимущества работы в локальной сети.
1.4.  Рекомендуемое   количество  часов  на  освоение   программы  учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 179 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –118  часов;
самостоятельной работы обучающегося –  59 часов;
консультации – 8 часов.



 1.5. Использование часов вариативной части ППССЗ
е
ы
н
ь
л
е
т
и
н
л
о
п
о
Д
я
и
н
е
м
у

Анализировать
различные
составляющие
системного блока и
классифицировать
программное
обеспечение
компьютера.
Применять
специализированное
программное
обеспечение для
оптического
распознавания
информации
Настраивать
локальную
вычислительную сеть,
работать  в локальной
вычислительной сети;
передавать
информацию в
локальной
вычислительной сети
е
ы
н
ь
л
е
т
и
н
л
о
п
о
Д
я
и
н
а
н
з

е
и
н
а
в
о
н
е
м
и
а
н

,
№
ы
м
е
т
Тема 1.
Информационная
технология.
Тема 3.
Аппаратное и
программное
обеспечение.
Тема 4. Основные
понятия
автоматизированн
ой обработки
информации.
Тема 5.
Компьютерные
сети.
Основные понятия и
определения
информационных
технологий.
Знать архитектуру
компьютера, понятие
аппаратного и
программного
обеспечения
компьютера.
Системы оптического
распознавания
информации.
Одноранговые
локальные сети.
Сетевой контроллер.
Эталонная модель
OSI. Преимущества
работы в локальной
сети.
о
в
т
с
е
ч
и
л
о
К
в
о
с
а
ч
2
14
12
10
\
п
п
№

1
2
3
4

е
и
н
а
в
о
н
с
о
б
О
в
я
и
н
е
ч
ю
л
к
в
ю
у
ч
о
б
а
р
у
м
м
а
р
г
о
р
п

Необходимо для
изучения
базовых понятий
дисциплины.
Необходимо для
углубленного
изучения
дисциплины.
Необходимо для
автоматизирован
ной обработки
информации
Необходимо для
углубленного
изучения темы 5
Выполнять
элементарные
действия в программе
1С: Бухгалтерия.
Знать основы
1С: Бухгалтерия
Тема 6.
Автоматизация
бухгалтерской
деятельности.
15
Необходимо для
углубленного
изучения темы
ИТОГО     53 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результатом освоения дисциплины является овладение обучающимися
знаниями   и     умениями:   об   информационных   технологиях   и   процессах;   об
аппаратном   и
  программном   обеспечении;   об   основных   понятиях
автоматизированной   обработки   информации;   о   компьютерных   сетях   и   их
классификации; об автоматизации бухгалтерской деятельности; о правовых
аспектах   использования   информационных   технологий   и   программного
обеспечения;   о   защите   информации;   а   также   анализировать     различные
составляющие   системного   блока   и   классифицировать   программное
обеспечение   компьютера;   применять   специализированное   программное
обеспечение   для  оптического   распознавания   информации;   настраивать
локальную вычислительную сеть; работать  в локальной вычислительной сети
и сети  Internet; передавать информацию в   локальной вычислительной сети;
выполнять   элементарные   действия   в   программе
 1С:   Бухгалтерия;
использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации;
обрабатывать текстовую и табличную информацию; осуществлять открытие и
чтение   страницы   по   ее  адресу   и   просмотр   каталогов;   осуществлять   поиск
страниц в интернете по запросу в информационнопоисковой системе,  в том
числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.2.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.4.
OK 4.
ОК 5.
Наименование результата обучения
На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками,
организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на
хранение.
Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и
планирования коммерческой деятельности, проводить учет товаров
(сырья, материалов, продукции, тары, других материальных ценностей) и
участвовать в их инвентаризации.
Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать
хранение             организационнораспорядительных,
товаросопроводительных и иных необходимых документов с
использованием автоматизированных систем.
Определять   основные   экономические   показатели   работы
организации, цены, заработную плату.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности. 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Консультации
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного  зачета
Объем
часов
179
118
84
31
8 3.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1.
Информационная
технология.
3
1
1
1
2
2
2
1
6
Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия,
Объем часов
самостоятельная работа обучающихся.
2
Содержание: Основные понятия и определения: информация, данные, знания, информационная
система, информационная среда, информационные технологии.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №1: «Информационная технология».
Тема 2.
Информационные
процессы
Содержание: Информационные процессы. Общая характеристика. Накопление информации (Сбор
информации). Хранение информации. Передача информации. Обработка информации.
Практические занятия.
1. Использование информационных ресурсов для поиска и хранения информации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №2: «Информационные процессы».
Тема 3. Аппаратное и
программное
обеспечение.
Содержание: Аппаратное обеспечение компьютер. Назначение, состав, основные характеристики
компьютера. Технические средства информатизации. Программное обеспечение компьютера.
Назначение и принципы использования системного (базового) и прикладного программного
обеспечения. Практические занятия.
1. Интерпретация интерфейса специализированного программного обеспечения, поиск контекстной
10
помощи;
2. Анализ  различных составляющих системного блока;
3. Проклассифицировать программное обеспечение компьютера;
4. Осуществление интерпретации интерфейса специализированного программного обеспечения,
5. Работа с документацией, используя  контекстную помощь;
6. Применение специализированного программного обеспечения для сбора, хранения и обработки
информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №3: «Аппаратное и  программное обеспечение»
Тема 4. Основные
понятия
автоматизированной
обработки
информации.
Содержание: Обработка текстовой информации. Процессор электронных таблиц. Электронные
презентации. Системы оптического распознавания информации.
Практические занятия:
1. Обработка текстовой и графической информации.
2. Применение специализированного программного обеспечения для оптического распознавания
информации.
3. Разработка таблиц в Excel. Вставка диаграмм.
4. Выполнение слияния документов.
5. Разработка презентации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №4: «Основные понятия автоматизированной обработки информации»
2
1
1
12
2
1 Тема 5. Компьютерные
сети.
Содержание:
Компоненты вычислительной сети. Классификация сетей по масштабам. Классификация сетей по
топологии,  или  архитектуре.  Классификация   сетей  по  стандартам  организации.  Среда  передачи
данных.   Типы   компьютерных   сетей.   Локальные   сети   с   выделенным   сервером.   Одноранговые
локальные сети. Сетевой контроллер. Эталонная модель OSI. Преимущества работы в локальной
сети.
Практические занятия.
1. Работа в локальной вычислительной сети;
2. Устройство  компьютерной сети.
3. Настройка Windows XP для работы в локальной сети.
4. Одноранговые локальные сети.
5. Сетевой контроллер.
6. Эталонная модель OSI.
7. Преимущества работы в локальной сети.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №5:  «Компьютерные сети»
Тема 6. Автоматизация
бухгалтерской
деятельности.
Содержание:  1С:  бухгалтерия    предприятия.   Запуск  и   настройка  конфигурации.  Эксплуатация
конфигураций.
Практические занятия:
1.  Интерактивное изучение 1С: бухгалтерия.
2. Добавление информационной базы. Первый запуск.
3. Заполнение классификаторов.
4. Заполнение справочника  «Банки».
5. Помощь при работе с типовой конфигурацией.
6. Настройка типовой конфигурации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
5
15
2
1
5
11
4  по формированию умений.
Контрольная работа 6: «Автоматизация бухгалтерской деятельности»
Тема 7. Глобальная
сеть Internet.
Содержание:  Два подхода к сетевому взаимодействию.  Современная структура сети Интернет.
Основные   протоколы   сети   Интернет.   Интернет   как   единая   система   ресурсов.   Гипертекстовая
система WWW. Электронная почта. Сетевые новости. FTP — передача файлов.
Практические занятия:
1. Осуществление настройки глобальной сети Internet.
2. Осуществление открытия, чтения страницы по ее адресу и просмотр каталогов.
3. Выполнение поиска страниц в интернете по запросу в информационнопоисковой системе.
4. Осуществить выполнение деловой графики и мультимедиаинформации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №7: «Глобальная сеть Internet»
Тема 8. Правовые
аспекты использования
информационных
технологий и
программного
обеспечения.
Содержание:  Основными   юридические   нормы,   регулирующие   авторское   право.   Классификация
программного   обеспечения   (по   способу   распространения   (доставки,   оплаты,   ограничения   в
использовании). Способы защиты информации от несанкционированного доступа к информации.
Практические занятия.
1. Бесплатные альтернативы распространенным прикладным программам.
2. Классификация программного обеспечения.
3. Способы защиты информации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа №8: «Правовые аспекты использования информационных технологий и программного
обеспечения»
Содержание: Информационная безопасность. Классификация вирусов. Защита от компьютерных
вирусов.
1
3
24
4
1
10
12
10
1
4 Тема 9. Защита
информации.
Практические занятия.
1. Применение методов и средств защиты информации на практике.
2. Применение антивирусных средств защиты информации.
Самостоятельная работа
 по овладению знаниями,
 по закреплению и систематизации знаний,
 по формированию умений.
Контрольная работа № 9: «Защита информации».
Дифференцированный зачет
Максимальная учебная нагрузка
Теоретическое обучение
Практические занятия
Самостоятельная работа
Консультации
12
4
1
1
118
34
84
31
8 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
  Требования   к   минимальному   материальнотехническому
4.1.
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета информатики и
информационнокоммуникационных технологий.

Оборудование кабинета:
1. Персональные   компьютеры   по   количеству   обучающихся,
объединённые локальной вычислительной сетью.
2. Интерактивная доска.
3. Принтер.
4. Сканер.
Технические средства обучения:
 рабочие   места,   оснащенные   персональными   компьютерами,
имеющими доступ в интернет, по количеству обучающихся;
 необходимое программное обеспечение;
 интерактивная доска;
 проектор;
 принтер.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
  Интернетресурсов,
Основные источники:
1.  Е.   В.   Михеева,   Информационные   технологии   в   профессиональной
деятельности, Издательство: «Академия», 13е изд., учеб. пособие, 2014 г.,
384 стр. Ростов Н/Д, Феникс, 2009г.
Дополнительная источники:
1.Михеева   Е.В.   Информационные   технологии   в   профессиональной
деятельности. Академия.2008.
2.Шафрин Ю. А. Информационные технологии:  В 2 ч.М.: Лаборатория
Базовых знаний, 2009.
3. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для
10 класса  Москва.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009.
4. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для
11 класс Москва.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009. 5. Семакин И.Г. Информатика и  ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10
11 класса М.: БИНОМ. лаборатория знаний. 2008.
6. Ляхович В.Ф. Информатика: учебное пособие для 1011 классов ОУ
Москва.: Просвещение. 2009.
7. Фигурнов В.Э.Информатика. Краткий курс М.: ИНФРАМ. 2008.
Интернетресурсы:
1. http://wiki.auditory.ru
2. http://www.intuit.ru/department/office/ms2007guide/2/3.html
3. www.wikipedia.com
4. http://omkpt.ru/courses/management/12
5. http://do.rksi.ru/library/courses/itvpd/ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем
в   процессе   текущего   (рубежного)   контроля,   промежуточной   аттестации   в   форме
дифференцированного зачета.
Требования к результатам
освоения
(должен уметь, знать)
Уметь
Функциональная принадлежность
оценочного средства
Таблица №1
использовать информационные ресурсы для
поиска и хранения информации.
обрабатывать текстовую и табличную
информацию.
использовать деловую графику и
мультимедиаинформацию.
создавать презентации.
применять антивирусные средства защиты
информации.
читать (интерпретировать) интерфейс
специализированного программного
обеспечения, находить контекстную помощь,
работать с документацией.

доступа

занятия:
защиты   информации   от
к
Практические
  «Использование
информационных   ресурсов   для   хранения   и
поиска информации».
Способы
несанкционированного
информации.
Дифференцированный зачет
Практические занятия: «Обработка текстовой
и   графической   информации»,   «Применение
специализированного
программного
обеспечения   для   оптического   распознавания
информации»,   «Разработка   таблиц   в  Excel.
Вставка   диаграмм»,   «Выполнение   слияния
документов».
Дифференцированный зачет
Практические занятия:  «Выполнение деловой
графики и мультимедиаинформации».
Дифференцированный зачет
Практические
занятия:
презентации»
Дифференцированный зачет
Практические занятия: «Применение методов
и средств защиты информации на практике»»;
Применение   антивирусных   средств   защиты
информации».
Дифференцированный зачет
  «Интерпретация
Практические   занятия:
специализированного
интерфейса
программного
поиск
контекстной   помощи»,   «Анализ     различных
составляющих
блока»,
«Проклассифицировать
программное
обеспечение   компьютера»,   «Осуществление
интерпретации
интерфейса
специализированного
программного
обеспечения»,   «Работа   с   документацией,
используя  контекстную помощь».
обеспечения,
системного

«Разработка применять специализированное программное
обеспечение для сбора, хранения и обработки
информации в соответствии с изучаемыми
профессиональными модулями.
пользоваться автоматизированными
системами делопроизводства.
применять методы и средства защиты
информации.
находить различные составляющие
системного блока.
классифицировать программное обеспечение
компьютера.
выполнять элементарные действия в
программе 1С: Бухгалтерия.
настраивать локальную вычислительную сеть.
работать  в локальной вычислительной сети.
передавать информацию в  локальной
вычислительной сети;
осуществлять настройку глобальной сети
Internet;
осуществлять открытие и чтение страницы по
ее адресу, просмотр каталогов и поиск
Дифференцированный зачет

занятия:

«Применение
Практические
специализированного
программного
обеспечения для сбора, хранения и обработки
информации   в   соответствии   с   изучаемыми
профессиональными

модулями».
Дифференцированный зачет
«Применение
Практические
занятия:
специализированного
программного

обеспечения   для   оптического   распознавания
информации».
Дифференцированный зачет
Практические занятия: «Применение методов
и средств защиты информации на практике».
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:  «Анализ     различных
составляющих системного блока».
Дифференцированный зачет
Практические занятия:
«Проклассифицировать
программное
обеспечение   компьютера».   Классификация
программного обеспечения.
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:
  «Интерактивное
изучение   1С:   бухгалтерия»,   «Добавление
информационной   базы.   Первый   запуск»,
«Заполнение классификаторов», «Заполнение
справочника  «Банки»,  «Помощь при работе с
типовой   конфигурацией»,
  «Настройка
типовой конфигурации».
Дифференцированный зачет
«Работа   в   локальной   вычислительной   сети»,
«Устройство  компьютерной сети».
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:   «Работа   в   локальной
вычислительной   сети».   «Настройка   Windows
XP для работы в локальной сети».
Дифференцированный зачет
Практические
контроллер»,
«Одноранговые
«Преимущества работы в локальной сети».
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:
настройки глобальной сети Internet».
Дифференцированный зачет
Практические   занятия:   «Выполнение   поиска
страниц   в   интернете,
  по   запросу   в
«Сетевой
  «Эталонная   модель   OSI»,
сети»,
  «Осуществление
занятия:

локальные страниц в интернете по запросу в
информационнопоисковой системе;
работать с типовой профессиональной
информационнопоисковой системой в сети
интернет.

информационнопоисковой
системе»,
«Осуществление   открытия,   чтения   страницы
по ее адресу и просмотр каталогов».
Дифференцированный зачет
Практические занятия: «Выполнение работы с
типовой   профессиональной   информационно
поисковой системой в сети интернет».
Дифференцированный зачет
Знать
основные понятия и определения
информационных технологий.
основные методы и средства обработки,
хранения, передачи и накопления
информации.
назначение, состав, основные характеристики
компьютера.
основные компоненты компьютерных сетей,
принципы пакетной передачи данных,
организацию межсетевого взаимодействия.
назначение и принципы использования
системного и прикладного программного
обеспечения.
технологию поиска информации в Интернет.
принципы защиты информации от
несанкционированного доступа.
правовые аспекты использования
информационных технологий и программного
обеспечения.
основные понятия автоматизированной
обработки информации.
направления автоматизации бухгалтерской
деятельности.
назначение, принципы организации и
эксплуатации бухгалтерских
информационных систем.
основные угрозы и методы обеспечения
информационной безопасности.
понятие аппаратного и программного
обеспечения компьютера.
Контрольная работа №1: «Информационная
технология».
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №2: «Информационные
процессы».
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №3: «Аппаратное и
программное обеспечение»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №5:  «Компьютерные
сети»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №3: «Аппаратное и
программное обеспечение»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №7: «Глобальная сеть
Internet»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №8: «Правовые аспекты
использования информационных технологий и
программного обеспечения»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №8: «Правовые аспекты
использования информационных технологий и
программного обеспечения»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №4: «Основные понятия
автоматизированной обработки информации»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа 6: «Автоматизация
бухгалтерской деятельности»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа 6: «Автоматизация
бухгалтерской деятельности»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа № 9: «Защита
информации».
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №3: «Аппаратное и
программное обеспечение» системы оптического распознавания
информации.
основы  1С: Бухгалтерия.
одноранговые локальные сети и эталонную
модель OSI.
преимущества работы в локальной сети.
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №4: «Основные понятия
автоматизированной обработки информации»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа 6: «Автоматизация
бухгалтерской деятельности»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №5:  «Компьютерные
сети»
Дифференцированный зачет
Контрольная работа №5:  «Компьютерные
сети»
Дифференцированный зачет
Таблица 2
Требования к результатам
освоения
(профессиональные  компетенции)
Функциональная принадлежность
оценочного средства
ПК   1.2.   На   своем   участке   работы   управлять
товарными   запасами   и   потоками,   организовывать
работу   на   складе,   размещать   товарные   запасы   на
хранение.
ПК   2.1.   Использовать   данные   бухгалтерского   учета
для   контроля   результатов   и   планирования
коммерческой деятельности, проводить учет товаров
(сырья,
  других
материальных   ценностей)   и   участвовать   в   их
инвентаризации.
ПК   2.2.
составления,
обеспечивать
организационнораспорядительных,
товаросопроводительных   и   иных   необходимых
документов   с   использованием   автоматизированных
систем.
ПК   2.4.   Определять       основные       экономические
показатели       работы   организации,   цены,   заработную
плату.
  проверять   правильность
хранение
  Оформлять,

  материалов,
  продукции,
  тары,

Требования к результатам
освоения
(общие компетенции)
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Таблица 3
Формы и методы
сформированности компетенций
Оценка выполнения заданий   по
поиску и использованию
информации ОК 5. Использовать информационно
коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
Оценка преподавателем выполнения
заданий   самостоятельной работы в
поиске и использовании
информации.

file_name: рабочая программа иформационные технологии_в ПД_2016.doc

intro:
Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 38.02.04 Коммерция (по отраслям), а также в соответствии с запросом потенциальных работодателей специальности СПО 38.02.04 Коммерция (по отраслям)
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум им. А. К. Лысенко»

Разработчики:
Плотникова Светлана Сергеевна, преподавательРабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 38.02.04 Коммерция (по отраслям), а также в соответствии с запросом потенциальных работодателей специальности СПО 38.02.04 Коммерция (по отраслям)
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум им. А. К. Лысенко»

Разработчики:
Плотникова Светлана Сергеевна, преподаватель

title: рабочая программа информационные технологии в ПД


extracted_text:
МКОУ “Мехельтинская ООШ”
Гумбетовского района Республики Дагестан
Работу выполнила:
ученица 9го класса МКОУ
“Мехельтинская ООШ”
Гумбетовского района Республики
Дагестан Абдурахманова Макка
Рамазановна
Руководитель:
Классный руководитель 9 класса
МКОУ “Мехельтинская ООШ”
Гумбетовского района Республики
Дагестан учитель истории
Абдурахманов Р.М.
      телефон: +79285063710
с. Мехельта 2015г.
"Народ, не знающий или забывший свое
прошлое, не имеет будущего!"
(Платон)
 Время никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну,
самую тяжелую и жестокую, из всех войн в истории нашей Родины. В сердцах
людей она жива, потому что до сих пор еще не залечены ее раны, не иссякла
боль, не забыты те, кто отдал жизнь за великую Победу.
 Война нанесла тяжелые раны всему народу. Гитлеровцы разрушили и сожгли
сотни городов, десятки тысяч деревень и сел. Они совершали неслыханные
зверства. Трудно найти в нашей стране дом, куда бы ни пришло горе.
  Живая   память   прошлого      это   прикосновение   к   подвигу   сердцем.
Прикоснуться к подвигу сердцем    это значит пропустить через свою душу
действия человека, сопереживать и подражать ему; это значит помнить не
только о тех, чья гибель стала подвигом, но и о тех, кто живет среди нас.
Так уж вышло, что история нашей Родины  это история воинского подвига.
Мы с вами не видели войны, нам не пришлось прятаться от взрывов, мы не
можем вспомнить о ней так, как это делают свидетели тех страшных дней. Но
мы можем, и это в наших силах, помнить о войне и вспоминать тех, кто
воевал, кто погиб, защищая будущее страны.
  Священная, освободительная война. Мы по праву называем её народной. На борьбу со
злейшем   врагом   человечества      фашизмом   встал   и   стар,   и   млад.   Плечом   к   плечу   с
испытанными   солдатами   и   офицерами,   с   оружием   в  руках   сражались   партизаны,  юные
подпольщики,   связные,   санитары,   разведчики.   Их   ласково   называли   сынами   полков.   За
подвиги   на   фронте   и   в   тылу   Родина   награждала   их   орденами   и   медалями   наравне   со
взрослыми. Боевой подвиг советского солдата бессмертен. Время неумолимо идет вперед.
Уходят из жизни ветераны, не раз поднимавшиеся в атаку, видевшие сожженные города и
горящие   села,   познавшие   радость   победы.   Но   память   о   бессмертном   подвиге   в   годы
Великой Отечественной передается и будет передаваться из поколения в поколение. Наша Память  живая, действующая, борющаяся. Наша Память  это верность славным
традициям народапобедителя.  Наша  память   в   поисковой   работе. Собирая материал о
землякахгероях, ветеранах ВОВ для школьного музея, мы  воспитываем и пробуждаем у
подрастающего   поколения   лучшие   гражданские   качества,   чувство   гордости   за   свою
Родину, чувство сопричастности времени, отечественной истории, любовь к Родине.
Народам России свойственна любовь к родному краю, где они родились и
выросли, любовь к Родине. Так уж вышло, что история нашей Родины  это
история воинского подвига. Мы с вами не видели войны, нам не пришлось
прятаться от взрывов, мы не можем вспомнить о ней так, как это делают
свидетели тех страшных дней. Но мы можем, и это в наших силах, помнить о
войне и вспоминать тех, кто воевал, кто погиб, защищая будущее страны.
Великую Победу одержал советский народ в Великой Отечественной войне
19411945 гг. Нелегко досталась нам эта Победа. Война нанесла тяжелые раны
всему народу. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч
деревень и сел. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей
стране дом, куда бы ни пришло горе. Победа досталась нам очень дорого.
Поэтому об этом должны  знать самые маленькие граждане нашей страны.
Пусть же наши дети растут и мужают, сохраняя в сердцах память о героях,
счастливую мирную жизнь.  Там где шли бои выросли  новые города и села. Но
до сих пор краеведы находят в заросших травой окопах напоминания о тех
роковых годах.
 70 лет мы радуемся миру на земле, печалимся о погибших. Никогда не
забудем мужества солдат, отдавших жизнь за свободу и счастье Родины.
Память о погибших будет вечна!
  70 с лишним лет отделяет нас от суровых и грозных лет войны. Но время
никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну, самую
тяжелую и жестокую, из всех войн в истории нашей Родины. В сердцах людей
она жива, потому что до сих пор еще не залечены ее раны, не иссякла боль, не
забыты те, кто отдал жизнь за великую Победу. Еще живут среди нас ветераны войны.
 Самым молодым солдатом последнего призыва сегодня за восемьдесят, и их не так много
осталось   в   живых,   а   с   каждым   годом   становится   все   меньше,   и   это   с   каждым   годом
становится все заметнее.
  Сейчас   мы   уверенно   рассуждаем   о   цене   победы,   прогнозируем   дальнейшее   развитие
событий:   что   было   бы,   если   бы…,   дискутируем   на   тему:   были   ли   героями   Александр
Матросов   или   Зоя   Космодемьянская,   имел   ли   право   полководец   посылать   на   смерть
тысячи людей ради «точки на карте» и т.п.
 А ровесникам нынешних старшеклассников и ровесникам  наших родителей в те годы не
приходилось рассуждать.  Они  получали приказ, и его необходимо было выполнить. Им
надо было выстоять, выдержать, сражаясь не на жизнь, а насмерть и только благодаря
тому, что большинство из них пошли на самопожертвование, отдали свои жизни, мы с вами
живы и, сидя дома у телевизора или в светлом классе, можем спорить, вести дискуссии,
рассуждать на темы войны и мира. А те люди воевали за нашу землю, за нашу Родину, за
родных и близких людей, за наше с вами будущее, за нашу с вами жизнь.
  Наверное, среди них были всякие: и негодяи, и трусы, и предатели, но не они решили
исход войны. Не они 1418 дней и ночей своей жизни отдали тому, чтобы «пропахав пол
Европы попластунски», водрузить флаг над Берлином, сокрушив фашизм.
  Мы   живем   в   замечательное   время.   Над   нами   в   голубом   небе   мирно
проплывают   облака,   светит   яркое   солнце,   ветер   ласкает   нас.   Оглянитесь
вокруг!  И   увидите   необъятные   просторы.  Все   благоухает   в  зелени,  весело
поют птицы. Каждое утро знакомой дорогой я иду в школу.
  Мы не слышали воя сирен, не видели разрушенных фашистскими бомбами
домов, сожженных деревень, и очень трудно представляем себе нетопленный
дом и скудный военный паек.
 Но я уверена, что память о тех, кто не вернулся с войны, кто своей грудью
защищал Родину, живет и будет жить в сердцах всех поколений, рожденных
после войны. Это память нужна не павшим, она нужна  живым.
 Каждый из живущих оставляет на земле след. Эстафета памяти не должна
прерваться. Мы, принявшие ее от своих дедов, прадедов, защитивших мир от
фашизма, передадим эту эстафету нашим детям, чтобы они достойно пронесли ее и передали новым поколениям, чтобы Победа помнилась веками.
 Из поколения в поколение переходит священная память о подвиге народа, о
героизме, проявленном сыновьями и дочерьми Родины в те суровые военные
годы, память о тех, кто пал во имя освобождения Родины. Как память о самых
близких и дорогих людях.
 Мы не только помним и чтим тех, кто боролся, не жалея сил и своей жизни,
за чистое небо над головой. Мы растем с сознанием того, что, если возникнет
необходимость,   мы   также   как   наши   деды   и   прадеды   встанем   на   защиту
Родины.  Из   тысяч   и   миллионов   биографий   простых   людей   складывается
великая   биография   страны    ее   история.  И   мы   стремимся   сейчас   к   тому,
чтобы знать историю страны, а значит, поименно знать своих героев.  И мы
живы  пока жива память!

file_name: Макка Сочинение Живая память прошлого.doc

intro:
Конкурсное сочинение ученицы 9 класса Муниципального казённого общеобразовательного учреждения "Мехельтинская основная общеобразовательная школа" Гумбетовского района Республики Дагестан Абдурахмановой М.Р., посвящённая Великой Отечественной войне 194-1945 г.г.
 Руководитель: Классный руководитель 9 класса МКОУ "Мехельтинская ООШ" Гумбетовского района Республики Дагестан Абдурахманов Р.М.
 Наша Память - живая, действующая, борющаяся. Наша Память - это верность славным традициям народа-победителя. Наша память - в  поисковой  работе. Собирая материал о земляках-героях, ветеранах ВОВ для школьного музея, мы  воспитываем и пробуждаем у подрастающего поколения лучшие гражданские качества, чувство гордости за свою Родину, чувство сопричастности времени, отечественной истории, любовь к Родине.Живая память прошлого - это прикосновение к подвигу сердцем. Прикоснуться к подвигу сердцем - это значит пропустить через свою душу действия человека, сопереживать и подражать ему; это значит помнить не только о тех, чья гибель стала подвигом, но и о тех, кто живет среди нас.
Так уж вышло, что история нашей Родины - это история воинского подвига.
70 лет мы радуемся миру на земле, печалимся о погибших. Никогда не забудем мужества солдат, отдавших жизнь за свободу и счастье Родины. Память о погибших будет вечна!
 70 с лишним лет отделяет нас от суровых и грозных лет войны. Но время никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну, самую тяжелую и жестокую, из всех войн в истории нашей Родины. В сердцах людей она жива, потому что до сих пор еще не залечены ее раны, не иссякла боль, не забыты те, кто отдал жизнь за великую Победу. Еще живут среди нас ветераны войны.

title: Живая память прошлого