extracted_text:
ЧАЙ. КАК ОН ПРИЯТЕН, ВКУСЕН, КРЕПОК, АРОМАТЕН!
Ведущий.  Среди   разнообразных   напитков,   изготовляемых   людьми,   самый
известный и распространенный – чай. Его пьют всюду. Чай обладает целебными
свойствами, помогает излечиться от многих болезней. Посмотрите по сторонам,
вы   видите   плакаты   с   высказываниями   ученых,   поэтов,   путешественников   о
целебных свойствах чая. На столе вы видите выставку чая, выпускаемого у нас и
привезенного отовсюду. Это говорит о большом значении в нашей жизни чая.
На   стенах   висят   плакаты   с   пословицами,   поговорками.   Репродукции
картин В. Т. Перова «За чаем», «Чаепитие» Н. П. Рябушкина. На стенах
вывески   –   «Под   шумок   самовара   ведется   согревающий   и   сердце,   и   душу
разговор»  (Н.  Гоголь), «Чай  –  мой  любимый  напиток.  Других  не  признаю»
(долгожитель, 120 лет, Ш. Муслимов), «Чай придает человеку решимость,
увеличивает   способность   перерабатывать   впечатления,   располагает   к
сосредоточенному мышлению» (немецкий ученый Я. Молошотт).
На  сцене   столы  с  вывесками   «Чайная»,  «Лавка  сластей»,   «Блинная»,   с
кренделями,   блинами,   самоваром.   Над   столами   вывески:   «Для   ловких,
отважных   у   нас   поощренье,   конфет   много   разных   и   много   печенья!»;
«Пряник   сладкий,   ароматный!   Удивительно   приятный!   Подходите,
получите, мы блинами угощаем и поим душистым чаем!»
Ведущая. Чай – это прекрасный, полезный напиток, который утоляет жажду,
снимает   усталость,   придает   бодрость,   поднимает   настроение.   Для   многих
народов он необходим так же, как хлеб.
Мальчик.
Чай горячий, ароматный
И на вкус весьма приятный.
Он недуги исцеляет
И усталость прогоняет,
Силы новые дает
И друзей за стол зовет.
С благодарностью весь мир
Славит чудоэликсир!
Ведущая.  Одна   из   старинных   китайских   легенд   так   рассказывает   о
происхождении чая: «Давнымдавно пастухи заметили, что стоит пощипать их
овцам листьев  вечнозеленого  растения,  растущего в горах,  как  они начинают
резвиться   и   легко   взбираться   на   кручи.   Пастухи   решили   испробовать
чудодейственную силу листьев на себе. Они посушили их, заварили в кипятке, как делали с другими лекарственными травами, и стали пить ароматный настой,
ощущая мгновенный прилив свежих сил».
Действительно, впервые чай стали пить в Китае, где он известен с древних
времен.   В   одной   древней   китайской   книге   дается   такое   описание   чая:   «Чай
усиливает дух, смягчает сердце, удаляет усталость, освежает тело».
Ведущий. В давние времена чай в Китае ценился очень высоко. Императоры
дарили   чай   своим   вельможам   за   особые   заслуги.   Во   дворце   этот   ароматный
напиток   пили   во   время   торжественных   церемоний.   Поэты   воспевали   чай   в
стихах.
А самовар, как верный друг,
Их споры слушал молчаливо
И пар струистый выпускал
Иль вдруг на их рассказ бессвязный
Какойто музыкою странной,
Как собеседник, отвечал.
      И. С. Никитин «Воспоминание о детстве»
Гоню обратно я огни
Впервые с сотворенья.
Ты звал меня?
Чаи гони,
Гони, поэт, варенье.
В. Маяковский
Ведущая.  Распространению чая способствовал китайский император Киенг
Лон, владевший фабрикой чайной фарфоровой посуды. На чашках, которые там
изготовлялись,   была   написана   сочиненная   им   поэма,   прославляющая   чай.
Считалось неприличным не знать стихов императора, чашки раскупались, и росла
слава воспетого на них напитка.
В   Китае   измельченные   листья,   спрессованные   в   брикеты,   лепешки   или   в
полуторакилограммовые   «доски»   долго   использовались   в   качестве   денег.
Чиновники   взимали   с   населения   особые   поборы   –   чаевые.   Выращивание   и
изготовление чая в Китае стало таким же секретным, как производство шелка,
фарфора, бумаги и других китайских изобретений. Чайные плантации скрывали
и строго  охраняли  от  чужеземцев.  Китайские  купцы  продавали  чай  в  другие
страны.
Девочка. Из Китая чай начал свое триумфальное шествие по миру. В VIII в.
он попадает в Японию. Затем чай проник в Корею, Индию, Индонезию, Иран,
Монголию, ЮгоВосточную Сибирь и Среднюю Азию. Хотя чай и стал любимым
напитком в большинстве стран мира, но выращивать его там долгое время не
могли и привозили из Китая. Регулярно доставлять чай в Европу начали в 1664 г. Мальчик.  В 1834 г. чай стали выращивать в Индии. В 1818 г. чайные кусты
стали выращивать в Крыму в Никитском ботаническом саду, а в 1833 г. в Грузии.
В   1638   г.   русский   царь   Михаил   Федорович   Романов   направил   своих   послов
Василия Старкова и Василия Неверова в Сибирь к хану монгольскому Алтан
Хану. Тот их встретил с почестями и во время обеда угостил чаем. Старков
доносил царю: «Я не знаю, листья ли то какого дерева или травы; варят их в
воде, приливая несколько капель молока, и потом пьют, называется это чаем».
Ведущая.  В   1654   г.   в   Китай   был   послан   боярский   сын   Федор   Байков.
Вернувшись назад, он поведал, что чай выращивают и производят китайцы. В
1679 г. Россия заключила с Китаем договор о постоянных поставках чая. В 1696
г. из Москвы отправился первый караван за чаем. Его везли 11 тыс. километров
на верблюдах, арбах, телегах, санях; переплавляли на паромах по рекам. Около
года караван добирался до Москвы. Чай все больше распространялся в нашей
стране,   но   был   очень   дорогим   изза   трудной   доставки,   высоких   пошлин   и
алчности купцов, продававших его дороже, чем закупали. Для крестьян чай был
недоступен, поэтому и возникло выражение «чайком побалуемся», потому что
его пили в особых случаях.
Исполняются частушки.
Раз прислал мне барин чаю
И велел его сварить,
А я отроду не знаю,
Как проклятый чай варить.
Взял тогда налил водички,
Всыпал чай я весь в горшок
И приправил перцу, луку
Да петрушки корешок.
Разлил варево по плошкам,
Хорошенько размешал,
Остудил его немножко,
На господский стол подал.
Гости с барином плевались,
Сам он ажно озверел
И, отправив на конюшню,
Меня выпороть велел.
Долго думал, удивлялся,
Чем же мог не угодить?
А потомто догадался,
Что забыл я посолить. Девочка.  В России были и противники чая. Некоторые религиозные секты
отвергали его. Некоторые приписывали чаю вредные свойства. Но вскоре были
обнаружены истинные достоинства чая. Россия стала занимать 2е место после
Англии по потреблению чая. Открывались специальные магазины, торговавшие
чаем, в Москве уже в 1847 г. их было 100. Один из таких магазинов даже и
сейчас   есть   в   Москве   на   улице   Кирова.  Белинский   писал:   «В  Москве   много
трактиров, и они битком набиты преимущественно тем народом, который в них
только чай пьет».
На сцену выносят самовар.
Мальчик.  В XVIII в. в России изобрели самовар. Его изготовили на Урале,
затем начали изготовлять в Туле. В трубу, которая находится внутри самовара,
засыпали шишки, сухие чурки, древесный уголь, поджигали лучиной, раздували
огонь сапогом, и вода закипала. Сверху ставили заварочный чайник. Самовар
стал традиционным русским сувениром, как «матрешка», балалайка.
Ребята исполняют стихи, или песни, например, «Наш красавец самовар»,
слова М. Пляцковского, музыка Е. Птичкина.
Посидеть за самоваром
Рады все наверняка.
Ярким солнечным пожаром
У него горят бока.
Самовар поетгудит,
Только с виду он сердит.
К потолку пускает пар
Наш красавец – самовар!
Самовар пыхтит, искрится –
Щедрый, круглый, золотой.
Озаряет наши лица
Он своею добротой.
Лучше доктора любого
Лечит скуку и тоску
Чашка вкусного, крутого
Самоварного чайку!
Девочка.  Родился   добрый   обычай   –   всей   семьей   собираться   за   столом   с
кипящим самоваром. За чаем обсуждали новости, решали семейные проблемы.
Чай   согревает,   располагает   к   непринужденности...   Старики   вроде   делаются
терпимее и доверчивее к молодым, и молодые – внимательнее к старикам. Нет,
право, превосходная вещь – чай! На сцену выходит ученик в халате и шапочке врача.
Мальчик.
 Я хочу открыть секрет
И полезный дать совет:
Если хворь с кем приключится,
Чаем можете лечиться,
Чай всех снадобий полезней,
Помогает от болезней.
Чай в жару нас освежает,
А в морозы согревает.
И сонливость переборет,
И с усталостью поспорит,
Сокрушит любой недуг,
Чай здоровью – лучший друг!
Ведущая. Действительно, ученые установили, что в чае содержатся полезные
биологически активные вещества: кофеин, танин, минеральные соли, витамины,
эфирные масла. Они укрепляют сосуды мозга, улучшают работу сердца, обмен
веществ, повышают умственную и физическую работоспособность человека. С
чаем   легко   усваиваются   белки,   жиры,   углеводы.   Даже   обильное   питание   не
вызывает ожирения, если оно сопровождается чаепитием, и наоборот, скудная
еда, но с чаем, поддерживает силы человека. Чай усиливает сопротивляемость
простуде,  инфекционным   болезням,  воспалительным   процессам,   чай   особенно
хорошо   утоляет   жажду   и   восстанавливает   силы   (с   лимоном).   В   чае   много
витамина Р, а лимон богат витамином С, и витамин Р способствует лучшему
усвоению   витамина   С.   При   различных   заболеваниях   настой   чая   улучшает
состояние.  Китайские   и   японские   ученые   установили,  что   люди,  пьющие   чай
регулярно, реже других заболевают раком желудка.
Мальчик.  Чтобы  получить от  чая истинное удовольствие  и максимальную
пользу, нужно его правильно хранить, заваривать и пить.
При   длительном   хранении   чая   эфирные   масла   улетучиваются,  и  он   теряет
аромат.
Чай легко впитывает влагу и восприимчив к различным запахам. Поэтому его
следует хранить в фарфоровой, фаянсовой или стеклянной чайнице с плотно
закрытой крышкой.
Качество чайного напитка зависит не только от сорта чая, но и от способа его
приготовления. Нужно кипятить лишь отстоянную водопроводную воду, чтобы
улетучился   запах   хлора.   Снимать   чайник   с   огня   следует   в   тот   момент,   как
только вода закипит. В передержанном кипятке аромат чая исчезает. Остывшая
кипяченая вода не годится.
Согрев   заварочный   чайник   или   ополоснув   его   крутым   кипятком,   в   него
насыпают сухую заварку (чайная ложка на стакан воды плюс одна чайная ложка на чайник). Затем чайник заливают кипятком на две трети, а сверху прикрывают
полотняной салфеткой. Отверстие на крышке и носике чайника должно быть
закрыто, чтобы вместе с паром не улетучились ароматические вещества.
Настаивают  черный чай 5 минут,  зеленый – 8  мин. Затем  заварной  чайник
доливают   кипятком,   оставляя   0,5–1   см   до   крышки.   После   этого   заварку
разливают по чашкам или стаканам.
Можно приготовить чай в одном большом чайнике: засыпать в него и залить
крутым кипятком чай из расчета одна чайная ложка (с верхом) на 2 стакана
воды, а зеленого байхового чая – в два раза больше. Можно сделать и чайный
коктейль: на литр воды засыпают по две чайные ложки черного и зеленого чая,
затем на 5 минут чайник накрывают салфеткой, после чего разливают настой.
Иногда обходятся вообще без чайника. Кладут ложечку чая в стакан, заливают
кипятком и накрывают блюдцем. Через 5 минут настой можно пить.
Если чай долго настаивать, то его качества ухудшаются. Чайник с заваркой
нельзя ставить на огонь, а тем более кипятить. Не надо и укутывать его, ибо от
этого чай тоже портится.
Чай нужно заваривать вдали от рыбы, сырого мяса и других продуктов со
специфическими запахами.
С чая нельзя снимать пену: именно в поверхностном слое собираются эфирные
масла, создающие аромат. Можно перелить часть чая из заварного чайника в
чашку и залить его обратно, чтобы чай хорошо перемешался.
Заварку в чайнике порой используют вторично, но кипяток доливают только
при свежей, еще не остывшей заварке. Оставлять чай на несколько часов, а тем
более на другой день нельзя. При большом охлаждении чая исчезает его аромат и
ухудшается вкус.
Чай пьют маленькими глотками. Нельзя допускать, чтобы слишком горячая
жидкость попадала в пищевод и желудок.
Девочка.  Чай   выращивают   33   страны   на   плантациях,   занимающих   свыше
миллиона гектаров. Больше всего чай производят: Индия (1е место), Китай (2е
место), ШриЛанка (3е место), бывший СССР и Япония (4е место), Индонезия
(5е место). В России чай выращивают на Кавказе.
Мальчик. Давайте посмотрим, каков путь чая от плантации до нашего стола.
Чайный   куст   –   вечнозеленое   растение   высотой   около   метра.   Он   требует
большого ухода. Круглый год у чайных кустов хлопочут люди: мотыжат землю,
удобряют   ее,   пропалывают   сорняки,   подрезают   кусты,   окружают   плантации
ветрозащитными полосами, дренажными канавами. Но основная работа – сбор
листа. Он длится семь месяцев: с апреля по октябрь. С чайных кустов срывают
верхушки молодых побегов с двумятремя листочками. Сборщицы с корзинами
обходят куст за кустом, дорожа каждой минутой: ведь чайный лист, хороший сегодня, завтра уже будет негодным. Из 100 кг зеленых листьев выходит 25 кг
чая.
Особенно тяжелой была работа у сборщиц чая в прошлом. Сейчас на помощь
чаеводам пришла техника. Но одним уборочным машинам на чайной плантации
не справиться. И в наше время сбор чая – трудная, кропотливая работа, которая
частично ведется вручную.
Девочка. Сорванные зеленые листочки чая отправляют на фабрику первичной
переработки. Там почти все делают машины. Люди управляют ими и следят за
тем,   чтобы   чай   не   потерял   своих   ценных   качеств.   Сначала   листочки   чая
сортируют   и   вялят   в   потоке   теплого   воздуха.   Затем   в   особых   машинах   они
скручиваются   и   поступают   в   сушильные   камеры.   Высушенная   масса   чаинок
становится   черным   байховым  (рассыпчатым)   чаем.  Зеленый   же   байховый   чай
приготавливают из таких же листочков, но без завяливания и скручивания.
Готовый   байховый   чай   в   специальной   таре   перевозят   на   чаеразвесочную
фабрику. Там его фасуют, и затем он поступает в магазины.
На сцену выходят мальчик и девочка, они исполняют частушки.
На столе у нас пирог,
Пышки и ватрушки,
Так споем же под чаек
Чайные частушки!
В пляске не жалей ботинки,
Предлагайка чай друзьям,
Если в чашке есть чаинки.
Значит, письма пишут нам!
Самовар блестит, кипя,
Чай в нем шибко пенится!
Поглядика на себя –
Ну и отраженьице!
Подавай мне чашку чаю,
Ведь тебе не жалко чай?
В чае я души не чаю,
Наливай горячий чай.
Ведущий.
 Что ж, про чай поговорили,
Убедились в его силе,
Время зря не тяните –
На игры спешите.
Игры
1. Двое играющих входят в круг диаметром 3 м. Они подпоясаны крепкими
кушаками,  обхватывающими талию  2–3 раза. Ребята  берут друг друга за кушаки   и   стараются,   не   отрывая   от   них   рук,   положить   противника   на
землю.
2. Играющие становятся в круг. Водящий идет по кругу и останавливается
перед   кемнибудь   из   ребят.   Остановившись,   он   должен   дотронуться,
например, до своего уха, а сказать: «Это мой нос». Тот же, перед кем он
останавливается, должен немедленно показать на свой нос и сказать: «Это
мое ухо». Если он ответил неправильно, сменяет водящего.
3. Играют несколько человек. Водящий перечисляет, например, пять видов
деревьев, птиц, рыб, животных и говорит, обращаясь к одному из играющих:
«Назови   шестой».   Тот,   кого   попросили   продолжить,   должен   быстро
добавить еще одно название, не повторяя перечисленных прежде. Если ответ
последует быстро, то водящий остается тот же, если нет, то отвечающий
становится водящим.
После игр ведущая приглашает всех к столам под плакатами «Чайная»,
«Блинная», «Лавка сластей».

title: Чай, как он приятен, вкусен, ароматен.


extracted_text:
АЛЁНУШКИНЫ ИМЕНИНЫ
Звучит веселая музыка из мультфильмов.
На импровизированной сцене – лес, домик Аленушки. У входа в читальный
зал встречают гостей Мальвина и Буратино.
М а л ь в и н а. Очень просим: заходите
В наш просторный книжный дом!
Б у р а т и н о.  Очень просим: поглядите,
Как мы весело живем!
Навстречу гостям выходит Аленушка.
А л е н у ш к а. Добро пожаловать, гости дорогие!
Мальвина,     Буратино     и     Аленушка     помогают   малышам   занять   свои
места.
М   а   л  ь   в  и   н   а.  Ребята!   Аленушка   пригласила   вас   на  свои   именины.  Вы
встретите сегодня многих ее друзей из самых разных сказок.
А л е н у ш к а. Я очень люблю сказки, надеюсь, что и вы их любите. У меня
много друзей в сказочном мире, некоторые из них пришли ко мне на праздник.
(Слышен звон колокольчика.) Слышите, ребята, это герои книг идут сюда.
Б у р а т и н о. Аленушка, ты не забыла, что каждый герой сказки будет
задавать ребятам загадку про себя, а вы, дорогие наши зрители, отгадайте, кто
же пришел на праздник к Аленушке.
М а л ь в и н а. Уважаемый Буратино, а где же наша волшебная сумочка с
подаркамизагадками?
А л е н у ш к а. Ну как, ребята, отпустим Мальвину и Буратино?
Д е т и. Да!
Б у р а т и н о. Спасибо, ребята, мы скоро вернемся.
Уходят.
А л е н у ш к а. А мы с вами, ребята, сейчас пригласим героев сказок.
Звучит музыка. Аленушка и зрители зовут гостей: «Герои сказок, мы вас
ждем!» Появляются сказочные персонажи.
А л е н у ш к а. Мы очень рады встрече и просим рассказать немного о себе,
чтобы  ребятам  было  легче  отгадать, кто  вы,  из  каких  сказок  пришли  к  нам.
Начинай ты, девочка.
К р а с н а я   Ш а п о ч к а (без головного убора). Сказка французского
писателя начинается так: «Ко дню рождения внучки бабушка подарила ей...». А
что подарила, не скажу, а то вы сразу узнаете мое имя. Лучше подумайте, как
меня зовут?
Д е т и. Красная Шапочка! К р а с н а я  Ш а п о ч к а. Посмотрите, из какой красивой книжки я к вам
пришла (показывает книжку Ш. Перро «Красная Шапочка»).
А л е н у ш к а. Молодцы, ребята! А кто написал эту сказку?
Д е т и. Шарль Перро!
А л е н у ш к а. Вот видишь, Красная Шапочка, как хорошо помнят тебя
ребята. Проходи за праздничный стол.
Красная Шапочка дарит Аленушке книжку и проходит к столу.
А л е н у ш к а. Спасибо тебе, Красная Шапочка, за подарок. Теперь мы с
ребятами сможем прочитать и другие сказки Шарля Перро.
Х а в р о ш е ч к а. Теперь моя очередь. Совсем маленькой я осталась сиротой.
Взяли   меня   приемные   родители,   выкормили,   а   потом   работой   замучили,
заморили: я и подаю, и прибираю, и за всех и за все отвечаю. А были у моей
хозяйки   три   дочери   большие.   Старшая   звалась   Одноглазкой,   средняя   –
Двуглазкой и меньшая – Триглазкой. А вот как меня зовут – вы скажите сами.
Д е т и. КрошечкаХаврошечка!
Х а в р о ш е ч к а. Молодцы. Дарю тебе, Аленушка, эту сказку. (Проходит за
стол.)
Ч и п о л л и н о (пряча за спиной шапочкулуковку).
Вырос я в Италии,
Там, где зреют апельсины,
И лимоны, и маслины,
Фиги и так далее.
Но под синим небосводом,
Не маслиной, не лимоном,
Я родился... (надевает шапочкулуковку)
Д е т и. Луком!
Ч и п о л л и н о. Так как меня зовут?
Д е т и. Чиполлино!
Ч и п о л л и н о. Правильно, ребята! Дарю тебе, Аленушка, книжку, в которой
много разных историй, в том числе  и моя. А придумал  все это итальянский
писатель... Подскажите, ребята, какой писатель?
Показывает детям книжку Дж. Родари.
Д е т и. Джанни Родари!
Чиполлино дарит Аленушке книгу.
А л е н у ш к а. Спасибо тебе, Чиполлино, за такой подарок. Мы с ребятами
почитаем интересные истории, которые написаны в этой книге. Присоединяйтесь
к нашему столу.
Чиполлино занимает место за столом.
А л е н у ш к а (обращаясь к Лисе). А ты откуда пожаловала? Л и с а (без шапочки). А вот послушайте и вы, дети, тоже. «Славная песенка!
Да то беда, голубчик, что я стара стала, плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку
да пропой еще разок». Кому же я так сказала?
Д е т и. Колобку!
Л и с а. А кто же я?
Д е т и. Лиса!
Л   и   с   а   (надевает   шапочку).   Правильно.   Дарю   тебе,   Аленушка,   русские
народные сказки.
Лиса проходит к столу.
А л е н у ш к а. Спасибо вам, дорогие, за то, что вы пришли сегодня меня
поздравить и принесли в подарок самое лучшее – книги. Мы с вами, ребята,
обязательно их прочтем. Правда?
Д е т и. Да!
А л е н у ш к а. Где задержались наши Мальвина и Буратино?
Быстро входят Мальвина и Буратино.
М а л ь в и н а. Простите, что мы так долго. Буратино забыл сумочку в нашем
кукольном театре. Папа Карло вышел и закрыл входные двери на ключ.
Б у р а т и н о. Нам пришлось его искать.
А л е н у ш к а. Теперь, я думаю, все наши волнения позади, и мы можем
продолжить праздник.
Б у р а т и н о. Конечно. И продолжением праздника будут секреты вот этой
сумочки (показывает сумку). Открыть секрет помогут нам ребята. Здесь лежат
персонажи сказок или предметы, которые им принадлежат. Мы с Мальвиной
будем рассказывать о них, а вы должны правильно назвать героя книги. Начинай,
Мальвина!
М а л ь в и н а. Всех он любит неизменно,
Кто б к нему ни приходил.
Догадались? Это Гена,
Славный Гена...
Д е т и. Крокодил!
Буратино вынимает игрушку – Крокодила Гену. Отдает Аленушке.
Б у р а т и н о. Он и весел, и не злобен.
Этот милый чудачок,
С ним хозяин, мальчик Робин,
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх,
Этот плюшевый проказник –
Медвежонок...
Д е т и. ВинниПух. Мальвина вынимает ВинниПуха из сумочки и отдает его Аленушке.
А л е н у ш к а. А можно, я загадаю загадку?
М а л ь в и н а. Конечно, можно.
А л е н у ш к а.   Внимательно слушайте меня, ребята:
Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Не тигренок, не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок…
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
Что зовется...
Д е т и. Чебурашка!
А л е н у ш к а. Правильно, ребята, это любимый всеми Чебурашка. Какая
чудесная сумочка. Спасибо вам, Буратино и Мальвина, за подарки.
М а л ь в и н а. Это еще не все.
А л е н у ш к а. Не все? А где же остальные и кто мне их приготовит?
Б у р а т и н о. Ребята. Они сделали их своими руками.
Дети дарят Аленушке свои рисунки, поделки.
А л е н у ш к а. Спасибо вам, дорогие ребята! (Раздается стук в дверь.) Кто
бы это мог быть?
Мальвина вводит девочку в костюме Козочки.
К о з о ч к а. Здравствуйте, Аленушка и дорогие наши гости! Мы, ученики 1го
«г» класса, получили задание от Букваря продолжить сказку «Волк и семеро
козлят». Помните: «Жилибыли на свете коза и семеро козлят...»
Звучит песня В. Шаинского «Вместе весело шагать». Появляется Коза, за
ней семеро козлят. Песня затихает.
К о з а. Вот мы, козлятки, и сделали все вместе быстро домашние дела. А
одной бы мне и за целый день все не сделать. Теперь я успею еще сходить в
магазин, а вы сможете поиграть.
(Коза берет корзиночку и идет к выходу.)
Ну, ребяткикозлятки, я пошла. А вы дома сидите да никому не открывайте
без меня.
Ушла Коза. Козлятки усаживаются на полу.
С т а р ш а я  к о з о ч к а. Козлятки, скоро в лесу будет большой детский
праздник, и мы должны с вами повторить песенку «Когда мои друзья со мной». 1й   К о з л е н о к.   К   нам   же   должны   подойти   еще   другие зверюшки
(смотрит в окно). Да вот же они, уже идут.
2й  К о з л е н о к (обращаясь к сестре). Я открою им двери?
С т а р ш а я  К о з о ч к а. Открой, только быстрее закрывай, вдруг рядом
Волк ходит.
Козленок впускает зверюшек и быстро захлопывает двери.
Б е л о ч к а. Извините нас за опоздание.
1й  З а й ч и к. Мы шли очень осторожно.
2й  З а й ч и к. И все время оглядывались.
Е ж и к. И прислушивались.
С т а р ш а я  К о з о ч к а. Ничего, ничего, мы еще не начали репетировать. А
осторожность всегда нужна. Правильно вы делали, что не торопились.
Зверюшки садятся вместе с козлятами и по сигналу Старшей Козочки
поют первый куплет песни. Перед домом появляется Волк со своим сыном. В
руках у него красивая коробка. Они остановились перед домиком и достали из
коробки куклуматрешку.
В о л ч о н о к (отцу). Мне так хочется попасть на детский праздник.
В о л к. Обязательно попадешь. Вот сейчас мы покажем козлятам, что умеет
делать твоя кукла, и все будет хорошо. Начинай.
В о л ч о н о к   (подойдя   к   домику).   Здравствуйте,     лесные   зверюшки!
(Никто в окошко не выглядывает, зверюшки притихли.) Я тоже хочу попасть к
вам на праздник (показывает волку, чтобы он спрятался за елку).
В окне появилась Старшая Козочка.
С т а р ш а я  К о з о ч к а. Волчишко? Ты откуда?
В о л ч о н о к. Я пришел показать вам свою куклу, чтобы вместе с вами
попасть на праздник.
привел!
заблудился.
1й   К о з л е н о к. Не верь ему, сестричка! Он с собой и большого волка
В о л ч о н о к. Нет, он меня только проводил до вашего домика, чтобы я не
2й  К о з л е н о к. Мы все равно к тебе не выйдем!
В   о   л   ч   о   н   о   к.   Не   выходите,   можно   и   из   окошка   смотреть.   Кукла   моя
непростая, она будет вам загадывать загадки про книжки, а вы – отгадывать.
3й  К о з л е н о к. Как интересно, мы книжки очень любим.
4й  К о з л е н о к. А разве волчата тоже читают книжки?
В о л ч о н о к (обиженно). Конечно.
2й  К о з л е н о к. А мы думали, вы только козлят кушаете.
В о л ч о н о к. Я же вам сказал, что хочу быть с вами на празднике. Это
значит, буду вашим другом, если, конечно, вы мне поверите.
6й  К о з л е н о к. Давайте ему поверим, мы же все равно в своем домике.
С т а р ш а я  К о з о ч к а. Давай, Волчишко, начинай свои загадки. В о л ч о н о к.  Я Матрешка весела,
Вам подарки принесла:
Сказки разные
Да загадки мудреные.
Отгадайте, зверюшкиребятишки!
В с е   в   д о м и к е. Отгадаем!
В о л ч о н о к (голосом Матрешки). Кому надоело
Сидеть на окошке,
И он покатился
В лес по дорожке?
Показывает книжку «Колобок».
В с е   в   д о м и к е   и   д е т и.  Колобку!
В о л ч о н о к.   У нас с Матрешкой еще много загадок про книжки, да и
книжек  интересных много.  Но мы все  это приготовили   на праздник,  так что
остальные загадки услышите там.
1й     К   о   з   л   е   н   о   к.   Какие   красивые   книжки!   Сестричка,   можно   нам
посмотреть их?
С т а р ш а я  К о з о ч к а. Сейчас я проверю, нет ли Волка рядом.
Козлята наблюдают за Козочкой, а она выходит и внимательно смотрит
вокруг. Волк лег на землю. Козочка его не видит.
С т а р ш а я  К о з о ч к а. Только недолго. Посмотрим и сразу в дом, а то нам
от мамы попадет.
Козлята и зверюшки выбегают и рассматривают книжку и куклу.
Появляется Коза. Она видит сначала козлят, потом замечает Волка.
К о з а (испуганно). Козлята! Волк!
Козлята   и   зверюшки,   повернувшись,   видят   вставшего   с   земли   Волка   и
бегут в домик. Волчонок подбегает к отцу и дергает его за руку.
В о л ч о н о к. Папа, папа, да скажи ты КозеДерезе, зачем мы пришли!
Волк хочет сделать шаг к Козе, но та приготовилась к нападению.
В о л к. КозаДереза, мой сын очень хочет быть другом твоих козлят, всех
зверюшек и попасть на детский праздник. Я дал ему честное слово, что никогда
не буду охотиться на зверей и домашних животных.
К о з а (немного успокоившись). Не поверила бы я тебе, но раз ты дал честное
слово  своему  сыну, значит,  говоришь  правду.  Ну  что же, мы новым друзьям
всегда рады.
Коза обнимает Волчонка и подходит с ним к домику. Козлята и зверюшки
выбегают ей навстречу.
К о з а. Вот вам новый друг. Как поется в вашей песне про дружбу?
В о л ч о н о к. Я тоже знаю эту песню. Волчонок встает рядом со всеми. Все поют песню «Когда мои друзья со
мной» и под песню уходят.
А л е н у ш к а. Какой же у меня сегодня чудесный праздник, как вы все меня
радуете! В такой радостный день нужно говорить только о хорошем, но у книжек
бывает очень грустная жизнь. И тогда бывшие когдато красивыми новыми книги
попадают  грязными, рваными в книжную  больницу. А лечит их (появляется
Айболит) кто, ребята?
Д е т и. Айболит!
А й б о л и т. Правильно. Здравствуйте! Извините, что задержался. Я принимал
заболевшие книжки. Дада, не удивляйтесь. Книжки тоже, увы, болеют. Правда,
они не чихают, не кашляют. Мои терпеливые пациенты не плачут, не стонут, не
жалуются,   но   они   страдают:   както   незаметно   начинают   бледнеть,   желтеть,
сохнуть, рассыпаться на листочки. И вот тут на помощь прихожу я с моими
помощниками.   Мы   подклеиваем   книжку,   расправляем   ей   странички,   делаем
новый корешок. А чтобы книги не были на нас в обиде, нужно помнить, что их
надо беречь: не читать во время еды, не ставить на них посуду или продукты. А
теперь вы сами продолжите правила пользования книгой.
Дети называют правила пользования книгой.
А й б о л и т. Теперь я уверен, что среди вас нет тех, кто портит книги.
Берегите их, ребята!
Уходит.
А л е н у ш к а. Думаю, что среди вас не будет таких читателей, после которых
книжку   нужно   будет   нести   к   доктору   Айболиту.   А   сейчас   пришло   время
познакомить вас с хозяйкой этого книжного дома. Она может найти для вас на
полках   любую   книжку,  которую   вы   попросите,    и   может   посоветовать   взять
самую интересную из них. Ведь мы – герои книг – здесь тоже гости, а верным
другом и помощником вашим будет библиотекарь (называет имя, отчество).
Б и б л и о т е к а р ь. Дорогие ребята! Внимательно послушайте и скажите, о
чем я сейчас поведу речь:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь лучше и умней!
О чем эта загадка?
Д е т и. О книге!
Б и б л и о т е к а р ь. Правильно, ребята! Читая, вы становитесь умнее,
сильнее,   добрее.   Сегодня   не   все   книжные   герои   смогли   прибыть   к   вам   на
праздник.   Но   они   прислали   телеграммы,   правда,   забыли   поставить   под   ними
подписи. Давайте вместе попробуем отгадать, кто же прислал поздравительные
телеграммы. (Читает первую телеграмму.) «Бежала на ваш праздник и нечаянно разбила яичко...» Кто же так торопился к
нам?
Д е т и. Мышка!
Б и б л и о т е к а р ь. Правильно. А из какой сказки?
Д е т и. Курочка Ряба!
Б и б л и о т е к а р ь. А вот еще телеграмма: «Прибыть на ваш праздник не
могу, от меня сбежали брюки...» Кто прислал нам такую телеграмму?
Д е т и. Грязнуля из «Мойдодыра»!
Б и б л и о т е к а р ь. Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете сказки. Чем чаще
вы   будете   приходить   в   библиотеку,   тем   больше   интересного   расскажут   вам
книги.
М а л ь в и н а. Очень просим: заходите
В наш просторный книжный дом!
Б у р а т и н о.  Очень просим: заходите,
Мы всегда, всегда вас ждем!
Герои книг кланяются и уходят.
Б и б л и о т е к а р ь. Выбирайте понравившуюся книжку, а я вам помогу.
Библиотекарь   подводит   детей   к   книжной   выставке,   беседует,
рассказывает и помогает выбрать книгу.

file_name: аленушкины именины.docx

intro: Праздники на каждый день в лагере – это важная воспитательная составляющая в работе воспитателя или вожатого.  Составление мероприятий разноплановых, интересных на каждый день работы в лагере – достаточно кропотливая и непростая работа. Предлагаемая методическая  разработка может  быть использована для проведения одного из тематических дней в лагерной смене. Может быть адаптирована для любого возраста детей.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: "Аленушкины именины"


extracted_text:
ДЕНЬ ИМЕНИННИКА
Зал   украшен   шарами,   цветами.   На   стенах   портреты   –   дружеские
шаржи   именинников.   Звучит   музыка   «Песня   крокодила   Гены»,   входят
именинники и рассаживаются на почетные места.
Вожатый.  Здравствуйте,   ребята!   Сегодня   у   нас   праздник.   Как   он
называется?
Дети. День именинника.
Вожатый.  Об обычаях русских, детских играх и потешках услышать не
хотите ли?
Дети. Хотим.
Выходят ведущие.
1й ведущий. Гости мои любимые,
Гости мои дорогие!
К вам бабушка идет,
Вам кашку несет.
Бабушка молоденька,
Несет кашку сладеньку.
Нам не барыши получать,
А только народ приучать,
Чтобы бабушку знали,
Чтобы чаще в гости звали!
2й ведущий.  Смотрите,  как  горница  принаряжена! А пирогами пахнет...
Как вы думаете, когда так торжественно и уютно в доме? Правильно – когда
праздник. А какой праздник приносит в дом самую большую радость? Конечно,
рождение ребенка. Как вы думаете, кого больше ждали в крестьянской семье:
мальчика или девочку? (Ответы детей.) В мальчике   видели   помощника,  а  в
девочке – разорительницу.  Почему? (Ответы детей.)
Родился   малыш,   обмывает   его   бабка   и   кладет   под   образа:   «Будь,   моё
дитятко, счастливо и талантливо». В воду бросают либо серебряную монету,
либо три камешка, взятые из избы, с улицы, из бани. Бабка заговаривает: «Как
эти камушки спят и молчат, никогда не кричат, так бы и у меня младенец спал
бы и молчал, никогда не кричал, не ревел, не знал бы никакой скорби. Будьте
мои слова плотнонаплотно, крепконакрепко, к моим словам ключ, и замок, и
булатна печать».
Люльку пустой не качали, волос до года не стригли, в зеркало смотреть не
давали,   возле   ребенка,   играющего   на   полу,   не   мели,   спящим   никому   не показывали.   Может,   и   правильно   делали?   Рос   малыш   спокойным,   вовремя
начинал говорить, ходить. И звучали колыбельные песни.
1й чтец. Серые коты
Из заморья шли,
Тебе сна несли,
Много возрасту.
Спи, высыпайся,
Ума набирайся.
1й ведущий. Проснулся малыш, потягивается, а мать по животику гладит и
приговаривает:
2й чтец. Вдоль – растушки,
Поперек – толстушки,
Ручки – бобушки,
Ножки – бегушки,
Глазки – смотрушки,
Роток – говорок.
2й   ведущий.  А   как   называются   первые   мамины   игры   с   малышом?
Пестушки,   от   слова   «пестовать»,   нянчить,   воспитывать.   Ребенок   гулит   или
аукает, а мама ему свое.
3й чтец. Ах, поет, поет, соловушка!
Ах поет, поет молоденькой!
Молоденькой, хорошенькой, пригоженькой!
2й ведущий.  Как вы думаете, зачем во время пестушек мама то ручки
ребенка в стороны разведет, то вверх поднимет, то кистями помашет:
Сова летит, сова летит,
Гуси летели, на головку
Сели – шу!
Правильно, делает зарядку.
2 ведущий. После купания окатывает водой и приговаривает:
4й чтец. Вода текучая,
Дитя растущее.
С гуся вода,
С тебя худоба!
Вода – книзу
А дитя – кверху.
1й ведущий. А вот как с вами играли ...
5й чтец. Поехали с орехами
На бочке, на бочке,
По гладкой дорожке, По кочкам, по кочкам,
Рысью, шагом – бух в яму!
2й ведущий. И страшно, и смешно с колен вниз лететь, да мать не уронит...
Помогают ребенку делать первые шаги:
6й чтец. Тратата, тратата!
Поймал дедушка кота,
А бабушка кошку
За левую ножку.
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ, топ, топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ.
2й ведущий.  Мама правой рукой изображает рога козы, слегка щекочет
ребенка и приговаривает:
7й чтец. Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая:
Ножками топтоп!
Глазками хлопхлоп!
Кто каши не ест?
Кто молока не пьет?
Забодает, забодает, забодает!
2й ведущий. Играли с вами в «Ладушки» и в «Сороку». Помните как?
Дети вспоминают и хором рассказывают.

1й ведущий. А вот в такую игру зачем с малышом играют?
Двое ребят читают по ролям:
– Чей нос?
– Макеев.
– Куда идешь?
– В Киев.
– Что везешь?
– Рожь.
– Что возьмешь?
– Грош.
– Что купишь? – Калач.
– С кем съешь?
– Один.
– Не ешь один! Не ешь один!
2   ведущий.  Прибаутки   ребенок   не   только   слушает,   но   их   потихоньку
запоминает и «помогает» рассказчице.
8й чтец. Тилибом, тилибом,
Загорелся кошкин дом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром,
Заливает кошкин дом.
А собачка только лает,
Ничего не помогает.
1й ведущий. Такие прибаутки не только учат, но и поучают, верно?
9й чтец. Была себе курочка рябенька,
Снесла яичко беленько.
Дедушка бил, бил – не разбил,
Бабушка била, била – не разбила.
Только мышкапокатаюшка
Ударила хвостиком и разбила.
Дед плачет, баба плачет,
Курочка кудкудахчет,
А мышкапокатаюшка
Шмыг в норку и ушла, ушла, ушла.
2й ведущий. В игре ребенок учится двигаться и разговаривать и, конечно,
воспитывается. Считали, что до 12 лет дети – чистые души – быстрее взрослых
найдут общий язык и с солнышком, и с дождиком, и с ветром, и с матерью –
сырой землёй. Именно дети произносили заклички и приговорки.
10й чтец. Дождик, дождик, пуще!
Я вынесу гущи,
Хлеба краюшку,
Пирога горбушку.
Дождик, дождик, пуще!
Дай хлеба гуще!
Дождик, роси, роси,
Девушка, расти, расти!
11й чтец. Улитка, улитка,
Высуни рога: Дам тебе пирога.
12й чтец. Божья коровка,
Черная головка,
Полетай за море!
Там тепленько,
Здесь холодненько.
1й  ведущий.  А   сколько   дразнилок   было   придумано   нашими   предками!
Пожалуй, нет ни одного имени, которое обошли бы вниманием наши прабабушки
и прадедушки в раннем детстве.
– Алешка!
Все. Лепешка!
– Андрей!
Все. Воробей!
– Антошка!
Все. Недопечена картошка!
– ВаськаВасёнок!
Все. Худой поросенок!
– Егор!
Все. Багор!
– Еремей!
Все. Про себя разумей!
13й чтец. Иванушка – простота,
Купил лошадь без хвоста,
Поехал жениться,
Привязал корытце,
Корытце ломается,
Невеста улыбается.
Корытце упало –
Невеста пропала.
14й чтец. Сидор баню продает,
Сидориха не дает,
Сидорята верещат,
Под бугор баню тащат.
15й чтец. Обманули дурака
На четыре кулака,
На пятое стуло,
Чтоб тебя раздуло!
На шестое колесо,
Чтоб тебя разнесло! 2й ведущий. И тебя дразнят, и ты в долгу не останешься, только лишнего
не обижайся и не обижай. Ты кто?
Все. Дед Пихто
Да бабушка Никто!
16й чтец. А и Б сидели на трубе,
А упала, Б пропало,
Что осталось на трубе?
Все. И!
16й чтец. За уши дери!
1й   ведущий.  Сам   выбирай,   что   лучше:   не   ответишь   –   засмеют,   что
недогадливый, ответишь – береги уши.
Рассказывают двое ребят:
– Тебе поклон прислали.
– Кто?
– Маша.
– Какая Маша?
– Свинья наша.
2й ведущий. Отвечайте «И я».
– Я пойду в лес.
– И я.
– Я срублю дерево.
– И я.
– Я вырублю колоду.
– И я.
– Я замешу свиньям.
– И я.
– Они будут есть.
– И я.
Рассказывают двое ребят:
– Сенька! У тебя под ногами грязь!
– Где? (Наклоняется, смотрит.)
– Не кланяйся, я тебе не князь!
1й ведущий. Скажи: двести.
Дети. Двести.
1й ведущий. Дураки на месте.
2й ведущий. Не понравились тебе дразнилки, так и не нужно: другие игры
есть, и полезные, и вовсе не обидные. Нука, попробуй быстро произнести:
1. Алмал, бел алмаз, зелен изумруд. 2. Раз –  дрова, два – дрова, три – дрова.
3. Хохлатки –  хохотушки хохотом хохотали: «Ха! Ха! Ха! Ха!»
1й ведущий. Надоело язык тренировать, побегай, попрыгай. Только опять
хорошего помощника не забудь, если игра – состязание. Как ты думаешь, что
это?
17й чтец. Раз, два, три, четыре
– Жили мошки на квартире.
К ним повадился самдруг,
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука мы попросим:
– Ты, обжора, не ходи!
Нука, Машенька, води!
Все. Это считалочка.
Звучит музыка из цикла «Времена года» П. И. Чайковского.
2й ведущий. Именины, именины!
Всем приятно отмечать.
1й ведущий. Все мы любим день рожденья.
И хоть полон он забот,
Как приятно в день рожденья
Старше стать на целый год.
2й ведущий. Поздравляем вас с праздником,
С праздником именин.
Мы вас тут повеселим
И подарки раздадим!
Класс   украшен   шарами   по   количеству   детейименинников,   в   шарах
лежат   бумажки   с   номерами.   Именинники   «лопают»   их   и   достают
бумажки с праздничными номерами лотереи.
1й   ведущий.  Все   ли   любят   подарки?   Сейчас   пройдет   беспроигрышная
лотерея, где вас ждут удивительные призы.
Ведущие   по   очереди   называют   номер   билета   и   вручают   подарки
именинникам.
№ 1.  Кусочек сладкой жизни (конфета).
№ 2.  Замарашкой чтоб не быть, Нужно руки чаще мыть (мыло).
№ 3.  Всякое может случиться,
Тогда вам это пригодится (носовой платок).
№ 4.  А эта вещь полезная,
Хотя и не железная (резинка).
№ 5.  Каждый школьник в свой багаж
Всегда положит (карандаш).
2й ведущий. Ну а теперь принимайте поздравленья ребят.
Дети вручают подарки  –    поделки, сделанные своими руками, а затем
концерт  по  заявкам  именинников. Заканчивается праздник чаепитием.

file_name: день именинника 1.docx

title: День именинника (вариант 1).


extracted_text:
ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ
Дети входят под музыку.
Ведущий.  Кажется, что еще совсем недавно ярко грело солнце, весело
пели птицы в зеленой листве деревьев. Сейчас на улице осень. Часто идет
дождь, сыро. Скоро наступит зима. На осеннюю грязь начнет падать снежок.
Появляется Хозяйка леса, она в зеленом наряде, на голове – убор из
листьев.
Хозяйка леса. Я – Хозяйка лесного царства. Я обладаю волшебной силой
и могу сегодня перенести вас ненадолго в лето.
Всех на праздник мы зовем,
Мы зовем, мы зовем,
Потанцуем и споем,
Песенку споем.
В синеву, в синеву,
Песенка, лети!
Веселей, веселей,
Солнышко свети!
Открывается занавес, на сцене плакат: «Здравствуй, лето!» Картина
летнего леса.
1й чтец. Очень добрым, очень светлым
Золотистым ясным днем
Мы поедем в гости к лету,
В гости к солнышку пойдем.
2й чтец. Земляникой и цветами
Встретят нас и лес, и луг,
Наши песни вместе с нами
Будут птицы петь вокруг.
Хозяйка леса. Итак, в путь! В гости к лету!
Дети встают и идут по залу. Звучит фонограмма «Звуки леса».
Хозяйка леса. Что такое лето?
3й чтец. Это много света.
4й чтец. Это поле, это лес.
5й чтец. Это тысячи чудес!
6й чтец. Это в небе облака. 7й чтец. Это быстрая река.
8й чтец. Это яркие цвета.
Хозяйка леса. Это в мире сто дорог
Для ребячьих ног.
Музыка «Летний вальс».
9й чтец. Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На проталинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю! Берегите!
(М. Дудин)
10й чтец. Природа, как израненная птица, кричит, просит нас о помощи.
Мы должны сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле
после нас.
11й чтец. Бомбомбом!
Начинается погром.
Выезжаем на природу,
Сколько здесь в лесу народу!
Здесь костер и там костер,
Банки, склянки, всякий сор...
Хозяйка леса увидела лягушонка, который сидел у пенька и грустил.
Хозяйка леса. Что случилось, лягушонок?
Лягушонок (вздыхает).  Тут недавно были  (начинает плакать)...  они...
они... обижали...
Хозяйка   леса.  Ребята,   лягушонок   так   расстроился,   что   не   может
говорить. Да вы, наверное, и сами догадались. Очевидно, здесь были те, кто не
бережет природу. Но, дорогой лягушонок, я уверена, что эти ребята знают,
как вести себя в лесу, в поле, на речке...
Представьте себе, что вы оказались в лесу или на берегу озера и перед
вами   огромное   количество   разбросанного   мусора,   а   ведь   в   лесу   живут
животные   и   птицы,   и   это   наносит   им   непоправимый   вред.   Перед   вами
экологические знаки. Подумайте, что же означает каждый знак. Подберите к
нему название из предложенных на плакатах. Плакаты:   «Новое   насаждение!   Осторожно,   муравейник!   Дикие
животные!   Осторожно,   болото!   Осторожно,   молодняк!   Не   сорить!
Уступите дорогу!»
Хозяйка леса показывает знаки, дети дают им название.
А какие экологические знаки можете предложить вы?
Дети показывают знаки, которые подготовили заранее, и объясняют
их назначение.
Хозяйка   леса  (обращаясь   к   лягушонку).  Вот   видишь:   эти   ребята
настоящие друзья природы. И я думаю, что они знают, какую пользу приносят
людям обитатели леса.
12й чтец. Сова уничтожает за год около 1000 грызунов. Если учесть, что
каждая мышь может съесть в год один килограмм зерна, то, значит, одна сова
спасет в год тонну хлеба!
13й чтец. У кукушки необыкновенный аппетит: за час она сможет съесть
сто   гусениц.   Если   в   лесу   появляется   большое   количество   насекомых
вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.
14й чтец.  Летучие мыши очищают местность от малярийных комаров.
За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160–170 комаров.
Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона всяких комаров,
мошек, тлей.
Жабы уничтожают не только вредных насекомых, но и слизней, а это
опаснейшие враги полей и огородов.
За летний день корольки прилетают с кормом к гнезду до 400 раз.
Если сложить в одну линию насекомых, которых съедает стриж за лето,
то она растянется на километр.
Дети   рассказывают,   лягушонок   внимательно   слушает   и   заметно
оживляется.
Лягушонок.  Как   приятно,   когда   ребята   знают   и   берегут   природу:
деревья, цветы, птиц, муравьев и нас, лягушек.
15й   чтец.  Каждая   сломанная   веточка,   каждый   сорванный   цветок,
каждая  пойманная  бабочка –  маленькая   рана, нанесенная  природе. А  ведь
природе сейчас очень трудно залечивать даже самые маленькие раны.
Хозяйка леса. Ребята, вы должны быть настоящими друзьями природы.
Часто, особенно в последнее время, мы слышим слова: «Земля – наш общий дом», «Берегите братьев наших меньших». Как приятно, когда дети знают и
берегут природу: деревья, цветы, птиц, муравьев.
16й чтец. Муравей нашел былинку,
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее принес.
Грузчик маленького роста,
Муравейник далеко,
А бревно нести непросто,
Очень даже нелегко.
Под большой столетней елью
Стройка весело идет.
Здесь работает артелью
Дружный маленький народ.
Вырос дом на новом месте,
Новоселы нынче там.
Хорошо трудиться вместе
Даже малым муравьям.
Хозяйка   леса.  Ребята,   если   вы   увидите   муравьиную   дорожку,   –   не
топчите ее, не мешайте муравьям трудиться. Не зря их называют санитарами
леса.
Хозяйка леса подходит к выставке картин цветов.
А вот и самое красивое место в моих владениях – цветочная поляна.
Нравится?
Дети. Нравится!
Хозяйка леса. Посмотрите, сколько здесь цветов.
А вы их, ребята, знаете?
Угадайте, какой это цветок,
Найдите его на полянке.
На лугу и в поле
Мы его встречаем,
Лепесточки белые
Мы на нем считаем,
Сердцевинка желтая
У цветка того,
Будто крошка солнышка
Забралась в него.
(Ромашка.)
Колосится в поле рожь, Там во ржи цветок найдешь,
Хоть не красный он, а синий,
Все ж на звездочку похож.
(Василек.)
Четыре яркокрасных
Блестящих лепестка
И зернышки в коробочке
У этого цветка,
За зернышками этими
Ты бегал в огород,
На грядке в огороде
Такой цветок растет.
(Мак.)
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречается с тобой,
Звонким названьем он наделен,
Посмотришь – подходит название это,
Но никогда нам не слышится звон
Из голубого лесного букета.
(Колокольчик.)
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок,
На него подуй слегка,
Был цветок – и нет цветка!
(Одуванчик.)
Ведущий.  Наши   художники   в   конкурсе   «Цветиксемицветик»
нарисовали   эти   прекрасные   цветы.   Давайте   поблагодарим   их   за   труд,   за
желание порадовать нас, напомнить нам о красоте лета. А за лучшие рисунки
наградим.
Ведущий награждает победителей.
Хозяйка леса. А теперь, мои дорогие, встанем в круг и поведем веселый
хоровод.
Исполняется  песня  «Хоровод в лесу»  (слова Н. Найденовой, музыка
М. Иорданского). Слышится завывание ветра. Посыпались кленовые листья.
Хозяйка леса. Прилетели кленовые листья – вестники осени, значит, вам
пора покидать гостеприимную цветочную поляну.
Все. До свидания, цветочная поляна!
Появляются дети, одетые в костюмы белки, зайчика, мишки.
Хозяйка леса. А вот и белка, и зайчишка,
Колючий ежик, бурый мишка.
Сейчас мы их сказать попросим,
Как все они встречают осень.
Зайчишка. Пора мне, зайчику, линять,
Пора мне шубку поменять.
Зимой быть серым не могу:
Меня заметят на снегу.
Белка.  А я спешу, спешу, спешу,
Я на сучках грибы сушу,
Орешков делаю запас.
Медведь. В берлогу скоро лягу спать,
А осенью – зима опять.
Пусть мне во сне приснится мед!
Проснусь, когда весна придет.
Хозяйка леса. Ну что же, все у вас толково,
 К холодным дням вы все готовы.
17й   чтец.  Зима   начинает   хозяйничать   над   землей.   Золотая   роща
померкла.   Ноябрь   соединяет   глубокую   осень   с   устойчивой   зимой.   Живая
природа подготовилась к испытаниям зимы. Сегодня от нас уходит осень.
18й чтец. Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел,
Аист крыльями полощет,
Улетает, улетел.
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходят грач с грачихой черной
В огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи. Улетают, улетели,
Улетели и грачи.
19й чтец. У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий.
Для чего чудеса из сказки,
Если в жизни их можно встретить!
20й чтец. Есть одна планетасад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
Хозяйка леса. Мы – хозяева природы, а она – кладовая солнца со всеми
сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным – лес,
степи, горы, а человеку нужна природа. И охранять ее – наша главная цель.
Земля такая маленькая! Давайте ее беречь!
21й чтец. Нас много, ребята!
Везде, где живем,
Деревья посадим,
Сады разведем!
22й чтец. Берегите эту Землю, эту воду,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
В заключение звучит песня «Не дразните собак»

file_name: земля-наш общий дом.docx

title: "Земля - наш общий дом"


extracted_text:
СЦЕНАРИЙ ЛИТЕРАТУРНОГО ВЕЧЕРА
«ВСЕ ВОЛНОВАЛО НЕЖНЫЙ УМ...»
1й ведущий. Лицейская республика. Тридцать маленьких лицеистов. Один
из них исключен из лицея. Осталось двадцать девять, и среди них – Пушкин.
2й   ведущий.  Обладая   памятью   необыкновенной,   Пушкин   уже   на
одиннадцатом году был хорошо знаком с французской литературой. Девяти лет
он читал «Жизнеописания» Плутарха, «Илиаду» и «Одиссею» Гомера.
1й ведущий.  Императорский Царскосельский лицей – привилегированное
учебное заведение – призван был готовить юношество, «особо предназначенное к
важнейшим частям службы государственной». Он должен был воспитывать своих
питомцев в духе, непримиримом к идеям Французской революции.
Император   Александр   I   лично   утвердил   в   1811   г.   список   первых
воспитанников лицея и лично раздал им через шесть лет награды и дипломы.
Но вышло так, что именно в Царскосельском лицее, где расцветал гений
Пушкина, зрели свободолюбивые настроения. Из его стен вышли и отправились
на каторгу самые близкие друзья Пушкина – Пущин и Кюхельбекер.
2й ведущий. Царю доносили, что в «лицее начали читать все запрещенные
книги».
1й ведущий.  Среди 28 лицеистских товарищей Пушкина, как во всяком
человеческом   обществе,   были   люди   различных   взглядов,   склонностей   и
характеров.
2й ведущий. (Чтение стихотворения «Пирующие студенты».) Каждому
в   стихотворении   «Пирующие   студенты»   Пушкин   дает   короткую,   но   меткую
характеристику. В стихотворении, отправленном Пущину на каторгу, Пушкин
обращается к нему так: «Мой первый друг, мой друг бесценный».
1й ведущий. В первые годы самый близкий друг Пушкина – И. Пущин.
Их «кельи» на четвертом этаже лицея – рядом, под номерами 13 и 14, их
разделяет лишь дощатая перегородка. До глубокой ночи беседуют друзья:
Ты вспомни быстрые минуты первых дней,
Неволю милую, шесть лет соединенья,
Печали, радости, мечты души твоей,
Размолвки дружества и радость примиренья...
2й ведущий. Такими же друзьями Пушкина были Дельвиг и Кюхельбекер.
Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь?
Проснись, ленивец сонный!
Ты не под кафедрой сидишь.
Латынью усыпленный. Взгляни: здесь круг твоих друзей,
Бутыль вина налита,
За здравье нашей Музы пей,
Парнасский волокита.
В   лицее   зародилась   дружба   двух   мальчиков.   После   лицея   никто   не   был
Пушкину ближе Дельвига.
Кюхля «... мой брат родной
По музе, по судьбе...»
1й ведущий.  Пушкин  не  забывал  его,  когда тот находился на каторге.
2й ведущий. Да подождите, что ли... Все о поэзии да о высоком... А я хочу
узнать, как они жили, их расписание, обстановку, меню...
1й ведущий.  Пожалуйста. На лицейских дверях – таблички. В комнате
столик,   рукомойник,   железная   кровать,   комод,   конторка,   зеркало,   стул,
чернильница и подсвечник с щипцами. Гувернеры и инспекторы жили внизу.
Второй этаж: столовая, больница, канцелярия, конференцзал (именно здесь
читал Пушкин свои стихи Державину).
Третий этаж – учебный. Классы, кабинеты, библиотека, место для отдыха и
Воспитанникилицеисты – на четвертом этаже.
2й   ведущий.  Воспитатели   стремились   отучить   их   от   изнеженности   и
забав.
роскоши.
1й   ведущий.  Лицеистам   был   предложен   заранее   выработанный   режим:
подъем по звонку в шесть утра, одевались и шли на молитву.
От семи до девяти – учебные занятия.
В девять часов – чай с белой булкой. Никаких завтраков.
После чая – первая прогулка до десяти часов.
С   десяти   до   двенадцати   –   занятия,   с   двенадцати   до   часу   дня   –   вторая
прогулка, в час – обед из трех блюд.
С двух до трех – чистописание и рисование.
С трех до пяти – класс (выполнение домашних заданий).
В пять часов – чай.
До шести часов – прогулка.
По средам и субботам танцы и фехтование.
В субботу – баня.
Как   водилось   в   дворянском   обществе,   за   лицеистами   ходило   несколько
дядек:   они   чистили   сапоги,   платье   (разрешено   было   носить   только   казенное
платье), прибирали в комнатах.
2й ведущий.  Телесных наказаний никогда не было, а ведь в большинстве
учебных   заведений   били   и   было   даже   рекомендовано   педагогам   при   случае
применять силу. 1й ведущий. Вернемся к расписанию. В половине девятого – ужин. После
ужина, до десяти часов, отдых, развлечения, спортивные упражнения. В десять
часов – вечерняя молитва, сон.
Не пропускают дни рождения лицеистов.
Устраивают соревнования по иностранным языкам. Кто случайно заговорит
порусски, того штрафуют.
Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию – и мертвым, и живым, –
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим.
Куницыну дань сердца и ума!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена.
У  лицеистов   были   прозвища.  У  Пушкина  – «Француз», «ЕгозаПушкин»,
иногда ему бросали из Вольтера – «помесь тигра с обезьяной».
Сережу   Комовского,   который   приставал   и   ябедничал,   звали   «Лисой»   и
Вольховского  (он  был  похож  на  дочь  великого полководца Суворова) –
«Смолой».
«Суворочкой».
Ивана Пущина – «Жанно», а за длинный рост – «Иван Великий».
Антошу Дельвига – «Тося», «Тосенька».
Кюхельбекера – «Кюхель», «Кюхля», «Бекеркюхель».
А Мясоедова – «Мясожоров».
Федю Матюшкина понемецки, ласково – «Федернельке». Но было и другое
имя,   с   которого   начинается   морская   карьера   будущего   адмирала,   –   «Плыть
хочется».
Зато рыжий ленивый Данзас – целая мишень для изощренных прозвищ –
«Медведь» или «Кабул»...
Первые стихи лицеистов попадают в рукописные журналы. Увы, до наших
дней   сохранилось   только   название   –  «Неопытное   перо»   –   да   имена   авторов
редакторов Пушкин, Дельвиг, Корсаков.
1й ведущий. Когда стало известно о приезде в лицей Державина, учитель
словесности   Галич   уговорил   Пушкина   написать   стихи,   достойные   прочтения
перед великим старцем.
«Державин   был   стар.   Экзамен   его   утомил.   Он   сидел,   подперши   голову
рукою.   Поэт   дремал   до   тех   пор,   пока   не   начался   экзамен   по   русской
словесности.   Тут   он   оживился,   глаза   заблистали.   Он   слушал   с   живостью
необыкновенной».
2й ведущий. Давайте послушаем самого Пушкина. 1й   ведущий.  «Наконец   вызвали   меня.   Я   прочел   мои   «Воспоминания   о
Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние
души моей. Когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой
зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом. Я убежал. Державин был в
восторге, он меня требовал, хотел обнять. Меня искали, но не нашли».
Говорили, будто Гаврила Романович воскликнул: «Я не умер».
Чтение отрывка из стихотворения Пушкина «Воспоминание о Царском
Селе».
1й ведущий.  Из Петербурга проникают в это время известия о рождении
тайного   общества.   В   лицей   приезжают   Пестель,   Муравьев,   Глинка.   Пушкин
знакомится с будущими декабристами.
2й   ведущий.  А   любовь,   страдания?   Ведь   без   этого   нельзя   представить
жизнь лицеистов и, конечно, Пушкина!!!
1й   ведущий.  Пушкин,   Пущин,   Малиновский.   О   любви   все   они   давно
толкуют, обсуждают радостные, счастливые минуты.
Дай бог любви, чтоб ты свой век
Питомцем нежным Эпикура
Провел меж Вакха и Амура.
Так и мне узнать случилось,
Что за птица Купидон.
Сердце страстное влюбилось,
Признаюсь – и я влюблен.
«Я   счастлив   был!..   Нет,   я   вчера   не   был   счастлив.   Поутру   я   мучился
ожиданием, с неописуемым волнением под окошком смотрел на снежную дорогу
– ее  не  было  видно!  Вдруг  нечаянно встречаюсь с ней на лестнице – сладкая
минута! Как она мила была! Как черное платье пристало к милой Бакуниной! Но
я не видел ее с 18 часов – ах, какое положение, какая мука! Но я был счастлив 5
минут!»
Звучит романс «Я Вас любил...» 29 ноября 1815 г.
2й ведущий.  Шутками, проказами и вздохами начиналась в эти месяцы
пушкинская   любовная   лирика.  630  раз   в  прозе   и   письмах   поэта   встречаются
слова «любовь», «любить», «любимый», «влюбиться».
Как   легко   и   быстро   окружающие   находили   в   поэте   легкомысленного
ветреника, пылкого волокиту, искателя наслаждений. И вдруг строчки – лучшие
из лучших:
Порой опять гармонией упьюсь, Над вымыслом слезами обольюсь,
И может быть, на мой закат печальный,
Блеснет любовь улыбкою прощальной.
1й ведущий.  1817 год – последний год пребывания в лицее. Прощаясь с
товарищами, Пушкин думает, с какими мыслями каждый смотрит на дорогу:
Иной, под кивер спрятав ум,
Уже в воинственном наряде
Гусарской саблею махнул –
В крещенской утренней прохладе
Красиво мерзнет на параде,
А греться едет в караул.
Другой, рожденный быть вельможей,
Не честь, а почести любя,
У плута знатного в прихожей
Покорным плутом зрит себя.
Равны мне писари, уланы,
Равны закон и кивера,
Не рвусь я грудью в капитаны,
И не ползу в асессора.
11   июня   1817   года   Пушкин   покинул   лицей.   Его   указательный   палец
украсило   надетое   директором   лицея   чугунное   кольцо   как   символ   вечной
неразрывной связи их дружеского лицейского круга.
2й ведущий. «Чугунниками» ласково называли их впоследствии.
1й ведущий. Пушкин завещает:
Не разлучайся, милый друг,
С свободою и Фебом!
Из лицейской республики поэт увозит с собою свободолюбивые настроения
и враждебный самодержавию лицейский дух:
Хочу воспеть свободу миру,
На тронах поразить порок!
Тираны мира, трепещите!
А вы мужайтесь и внемлите,
Восстаньте, падшие рабы!
19 октября 1811 года в Царском Селе 30 мальчиков сели за парты и стали
одноклассниками.   Через   шесть   лет   29   юношей   закончат   обучение   и   получат
аттестаты.
Класс как класс, мальчишки как мальчишки, из которых выйдут поэты и
министры,   офицеры   и   государственные   преступники,   сельские   домоседы   и
неугомонные путешественники... Они  уже  при  жизни  и  вскоре  после  смерти стали легендой, преданием.
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен,
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина,
Отечество нам Царское Село.
Звучит песня «Возьмемся за руки, друзья...»

file_name: литературный вечер.docx

title: "Литературный вечер"


extracted_text:
ПРАЗДНИК СМЕХА
Звучит музыкальный сигнал. Выходят ведущие.
1й ведущий. Раскрывайте шире двери!
Заходите поскорее!
Праздник смеха собирает тут
Всех друзей и всех подруг.
2й ведущий. Что за чудо? Что за диво?
Зал наряжен так красиво!
С чего такой переполох?
Здесь, наверное, подвох...
1й ведущий. Эх, я! Рубаха новая,
А голова садовая!
Надо же соображать:
Пора вечер смеха начинать!
2й ведущий.  Здравствуйте,  дорогие друзья! Добро  пожаловать  на нашу
развлекательную программу.
1й ведущий. Сегодня на нашем празднике будут звучать самые необычные,
самые нелогичные, самые запутанные, самые веселые вопросы. И пусть царят у
нас смекалка, остроумие и юмор.
Вначале   (перед   игрой)   надо   разделить   участников   на   две   команды.
Вопросы   задаются   по   очереди,   жюри   учитывает   смекалку,   остроумие,
юмор. В случае неправильного ответа в игру вступает другая команда. За
каждый правильный ответ – один балл.
Вопросы викторины.
1. Чем   больше   ковыряешь,   тем   больше   становится.   Что это такое?
(Дырка.)
2. Кто под проливным дождем не замочит волосы? (Лысый.)
3. Почему львы едят сырое мясо? (Потому что они не умеют готовить.)
4. Как удвоить количество ваших денег? (Посмотреть на них в зеркало.)
5. Может ли петух назвать себя курицей? (Нет, он не умеет говорить.)
6. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным.)
7. Что самое первое мы делаем утром? (Просыпаемся.)
8. На какую ветку садится птичка после дождя? (На мокрую.)
9. Какой человек может одной рукой остановить мчащийся автомобиль?
(Инспектор ГАИ.) 10. Как «мышеловку» написать пятью буквами? (Кошка.)
11. Какую раковину не сыскать на дне морском? (Ушную.)
12. Как далеко можно зайти в лес? (До середины, а дальше идешь уже из
леса.)
13. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно, остальные будут уже не
натощак.)
14. По каким полям ни пройти, ни проехать? (По полям шляпы.)
15. В какой печи не пекут калачи? (В доменной или мартеновской печи.)
16. Что принадлежит только вам, а вы пользуетесь им реже, чем другие?
(Имя.)
17. У этого животного голова, как у кошки, хвост, как у кошки, оно любит
ту же еду, что и кошка. Но это не кошка. Что это за зверь? (Котенок.)
18. Кто с головой окунается в работу? (Водолаз.)
19. Кто хватается за соломинку? (Тот, кто пьет коктейль.)
20. Что такое плевое дело? (Рыбалка.)
1й ведущий. А сейчас веселые команды немного отдохнут, а мы зачитаем
вам отрывки из сочинений учеников.
Ведущие по очереди читают отрывки из сочинений.
– Пасть у волка открыта, челюсть свисла.
– В лесу поют птицы, вороны, галки.
– Прилетела белогрудая птичка и упала в воду.
– Прорубь тронулась от хищника.
– Человек ходил по свежему воздуху.
– У девочки были свободные волосы.
–   Вдруг   на   поляне   появился   угорелый   волк.   Его   нижняя   челюсть   была
открыта.
– Везде была осенняя непроходимость.
– Испуг проехал по спине мальчика.
– Был ясный хмурый день.
– Лесник и заяц выбежали из леса и развалились на берегу.
– Он такой хорошенькийпрехорошенький, ну совсем, как страш: ненький.
– Котенок игрался на дороге с белыми лапками.
Поединок зрителей.
2й ведущий. Проводятся игрыаттракционы: На какой странице закладка?
В новую книгу вложена закладка. Зрители должны определить, на какой
странице она находится.
Сколько орехов?
В поллитровую   банку,   закрытую   крышкой, положены грецкие орехи
(можно положить чтото другое). Зрители должны отгадать, сколько в
банке орехов.
Победители играттракционов награждаются призами.
1й ведущий. Продолжаем нашу веселую викторину.
1. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?
(Почтовая марка.)
2. Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая.)
3. Как разделить пять картофелин точно на двоих? (Сделать пюре.)
4. Кто сидит спиной к царю? (Кучер.)
5. Что нужно сделать, встретив во сне тигра? (Проснуться.)
6.   Какой   рукой   лучше   размешивать   чай?  (Никакой,   это   лучше   делать
ложкой.)
7. Что общего у рыб и болтунов? (Без конца разевают рот.)
8. Перед кем люди всегда снимают шляпы? (Перед парикмахером.)
9. Что есть у слонов и нет ни у каких животных? (Слонята.)
10. Кто не задает вопросов, но требует ответов? (Телефонный звонок.)
11.   Что   может   случиться,   если   проглотить   лягушку?  (Можно   начать
квакать.)
12.   Когда   человек   может   мчаться   со   скоростью   гоночного   автомобиля?
(Когда он находится в этом автомобиле.)
13. Когда мышь и слон могут весить одинаково? (Когда весы сломаны.)
14. Что меньше, чем рот муравья? (То, что он засовывает в свой рот.)
Появляются скоморохи: Фома и Ерема.
Фома и Ерема. Здрасьте. А вот и мы оба, Фома да Ерема.
Фома. Смех услыхали, к вам прибежали.
Ерема. Мы ребята удалые.
Фома. Мы ребята озорные. Ерема. Голосом пляшем, ногами поем.
Фома. В общем и целом прекрасно живем.
Ерема. А ну, Фома, присядем у ворот да потешим народ.
Фома. Нынче вам расскажем в лицах веселые небылицы. (Садятся.)
Ерема (толкает Фому). Начинай.
Фома. Нет, ты начинай.
Оба. Вместе начнем, а вы подпевайте.
Фома и Ерема, имитируя игру на балалайке,  исполняют «Небылицы».
Фома. Вы послушайте, ребята, чепуху вам будем петь.
Ерема. На дубу коза пасется, в бане парится медведь.
Все (припев). Здорово, здорово
У ворот Егорова.
А у наших ворот
Все идет наоборот.
Фома. Рано утром вечерком,
Поздно на рассвете,
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.
Припев.
Ерема. А наш дедушка Иван
Посадил кота в карман,
Котик плачет и рыдает,
Громко дедушку ругает.
Припев.
Фома. На заборе чепуха
Жарила варенье,
Куры съели петуха
В одно воскресенье.
Припев:
Ерема: Сидит ёжик на березе, новая рубашечка,
На голове сапожок, на ноге фуражечка.
Припев:
Фома и Ерема. Черти вилами поели из баранины уху,
Не пора ли нам, ребята, закончить чепуху.
Припев. Фома и Ерема кланяются, а затем, пританцовывая, уходят со сцены.
1й ведущий. Пришло время размяться и членам жюри.
Для жюри проводится игра «Досчитай до 30».
Необходимо вслух считать до 30, соблюдая следующие условия:
– не называть цифру 3;
– не называть числа, делящиеся на 3;
– не называть числа, оканчивающиеся на 3.
Вместо этих чисел необходимо проговорить сразу: «Не скажу».
2й ведущий. Продолжаем задавать веселые вопросы нашим командам. До
конца викторины осталось немного, будьте находчивы, друзья.
1. Почему курица несет яйца? (Если бы она их бросила, они бы разбились.)
2. Где всегда можно найти червей? (В карточной колоде.)
3. Что было у всех детей, но не было у Адама и Евы? (Родители.)
4. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)
5. Какой малыш рождается с усами? (Котенок.)
6.   Как   прыгнуть   с   десятиметровой   лестницы   и   не   ушибиться?  (Надо
прыгать с нижней ступеньки.)
7. Что имеет голову, но не имеет мозгов? (Лук, чеснок, сыр, спички.)
8. Что случилось 31 февраля? (Ничего, 31 февраля не бывает.)
9. Чем до неба докинешь? (Взглядом.)
10. Какой самый короткий месяц? (Май – 3 буквы.)
11. Почему шапку покупают? (Потому что ее бесплатно не дают.)
12. Название какой реки у тебя во рту? (Десна.)
13. Назовите имя первой женщинылетчика. (Баба Яга.)
14. Что теплее шубы? (2 шубы.)
15. Как можно донести воду в решете? (Заморозить.)
16. Что делает сторож, когда у него на шапке сидит воробей? (Спит.)
17. Отчего петух, когда поет, закрывает глаза? (Хочет показать, что поет
наизусть.)
18. Какой песок в Волге? (Мокрый.)
19. Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (Сено.)
20. Без чего хлеб не испечешь? (Без корки.)
Пока жюри подводит итоги викторины, ведущие зачитывают истории –
шутки (под музыку). 1й ведущий. Едут ребята в планетарий.
Автобус обгоняет иномарка.
Алешка. Это новый русский поехал.
Родион. Нет, это не новый русский, он в пиджаке.
Женя. Значит, это менеджер.
2й   ведущий.   Роман   написал   в   тетради   по   природоведению,   как   он
выращивал зеленый лук, и читает в классе:
– Я поставил лук в баночку с водой. На пятый день у меня появились корни.
Коля. У тебя, Роман, корни? Ну, ты даешь!
1й ведущий. Мать говорит сыну:
– Учительница опять на тебя жаловалась.
– Но почему? Ведь я уже три дня не был в школе.
2й ведущий. Ну что, спрашивали тебя на этой неделе по математике?
– Как же, папочка, два раза.
– Ну и какие отметки?
– Если еще раз спросят, то будет полное пять!
1й ведущий. Учитель возвращает ученику сочинение и говорит:
– Не понимаю, как один человек мог сделать столько ошибок?
– Почему один? Мне помогали родители.
2й ведущий. Папа, сегодня учитель математики спросил меня, не помогал
ли мне отец решать задачи?
– Ну, и ты подтвердил это?
– Ну, вот еще! Зачем тебе единицу ставить!
1й   ведущий.   Папа,   –   сказал   Андрюша,   –   завтра   в   школе   будет   очень
маленькое собрание.
– Что значит маленькое?
– Это значит ты и директор школы.
2й ведущий. Слово жюри.
Жюри объявляет итоги веселой викторины, вручает призы и медали.
Вот и кончилась игра,
Всем домой спешить пора!
Пришло время расставанья,
До следующего веселого соревнованья!

file_name: праздник смеха.docx

title: "Праздник смеха"


extracted_text:
ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ
Цель: расширить знания детей о сказках, развивать речь, тренировать память,
воспитывать бережное отношение к книгам, нетерпимость к порокам людей.
О б о р у д о в а н и е:  диапроектор, электрофон, звуковые диафильмысказки:
«Храбрый Азмун», «Мороз Иванович» – по сказке В. Одоевского, «Крокодил
Гена   и   его   друзья»,   памятные   медали   «Лучшему   сказочнику»   и   «Знатоку
сказок».
В   е   д   у   щ   и   й.   Сегодня   мы   совершим   с   вами   интересное,   увлекательное
путешествие в сказку. Все вы принесли любимые сказки, о которых расскажете
нам,   а   сами   познакомитесь   с   новыми   сказками   и   сказочными   героями.
Счастливого вам пути в мир сказок!
Ч т е ц. У сказки чистая душа,
Как ручеек лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец,
Народхитрец, народмудрец,
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
В е д у щ и й. Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и
писать.   Сказки   сочиняли   народные   мечтатели   и   рассказывали   их   родным   и
друзьям, а те передавали сказку дальше, и шагала она по свету из уст в уста,
яркая, умная, веселая.
Ребята! Вы все любите сказку? А какие сказки вы знаете?
Дети называют сказки, коротко рассказывают о них.
Сейчас вы посмотрите сказку. Подумайте, чему учит она. Если вы скажете
правильно, мы с вами продолжим путешествие.
Звуковой диафильм «Мороз Иванович».
В   е   д   у   щ   и   й.   Молодцы,   ребята,   вы   правильно   объяснили   сказку.
Отправляемся в гости к другой сказке, а в пути отгадаем несколько загадок. Они
о ваших сказочных героях.
С букварем шагает в школу деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы в полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
               (А. Толстой «Приключения Буратино».)
Сейчас потолкуем о книжке другой. Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросил,
Когото поймает и чтото попросит.
О жадной старухе рассказ тут пойдет,
А жадность, ребята, к добру не ведет.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а тем же – разбитым.
              (А. Пушкин «Сказка о рыбаке и Рыбке».)
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала,
Вот какая девочка, как она мала.
             (Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».)
Молодцы! Медали получают...
А сейчас мы смотрим сказку «Храбрый Азмун».
В е д у щ и й. Ребята, к нам пришли телеграммы от сказочных героев. Но вот
беда – отправители в телеграмме забыли указать свое имя. Давайте угадаем.
«От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро буду у вас». («Колобок».)
«Спасите! Нас съел серый волк!» («Волк и семеро козлят».)
«Простое яичко уже снесла». («Курочка Ряба».)
«Как услышите гром да стук, не пугайтесь, это я в своем коробчонке к вам
спешу». («Царевналягушка».)
Дети, все вы любите петь и знаете много песен. Герои сказок тоже любят петь.
Сейчас некоторые из них прозвучат. Угадайте, от имени каких героев звучат эти
песни.
Звучат песни Красной Шапочки и ВинниПуха.
И вновь нас приглашает сказка.
Фильм «Крокодил Гена и его друзья».
На этом наше путешествие подошло к концу. Вы увидели несколько сказок,
познакомились со сказочными героями, рассказали о своих любимых сказках,
показали свои любимые книжки.
Ведущий показывает сказки, о которых упоминали во время путешествия.
Лучшим ребятам вручаются медали.

file_name: путешествие в сказку.docx

title: "Путешествие в сказку"


extracted_text:
ПРАЗДНИК «РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР ВЕЖЛИВОСТИ»
Этому  турниру  предшествует   длительная  подготовка:  дети  знакомятся  с
книгами о рыцарях. В турнире участвуют 3 рыцаря, а весь отряд – болельщики.
Они делятся на три команды. Все девочки в руках с ленточками, те из них, кого
выберут  рыцари  дамами  своего   сердца, повяжут  на их  копьё  свою  ленточку.
Рыцари   должны   уметь   преподнести   подарок   даме   своего   сердца,   пропеть
серенаду   (песню),   станцевать   с   дамой   танец,   ну   и,   конечно,   знать   много   о
рыцарях, чтобы ответить на поставленные вопросы.
На сцене картина с изображением коленопреклоненного рыцаря в доспехах.
На ленте, укрепленной на острие его копья, надпись «Турнир вежливости» и
надпись на щите: « Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого,
как вежливость» (М. Сервантес).
1й ведущий.  О, достопочтенные рыцари, юные повелители душ! Знатоки
вежливости и любезности! Турнир рыцарей ждет вас!
Выходят рыцари: рыцарь черного плаща, красного плаща и белого плаща.
2й   ведущий  (обращаясь   к   рыцарям).  Доспехи   ваши   –   вежливость   и
любезность,   внимание   и   доброжелательность.   Будьте   трижды   достойны
рыцарского звания! Да победит сильнейший!!!
1й рыцарь. Клянемся рыцарями быть
И рыцарство в борьбе добыть!
2й рыцарь. Долой и латы, и забрало!
Мы рыцари добра –
И в этом наша слава!
3й рыцарь. Перчатку вызова бросаю –
На честный бой вас вызываю!
1й ведущий. Внимание! Турнир объявляется открытым!
Звучит сигнал трубы.
Чтобы в рыцарском турнире победить,
Очень умным и любезным надо быть.
За щитами не скрываться,
Шпаги острой не бояться!
2й ведущий. Победить в турнире очень нелегко,
Здесь сражаются за каждое очко. Начинается сраженье по законам уваженья.
1й ведущий. Объявляется разминка. Каждому рыцарю я задам по одному
вопросу. После окончания разминки прошу жюри подвести итоги.
Вопрос 1. Кого в прошлом называли рыцарями?
(Каждый рыцарь, отвечая, дополняет ответ предыдущего.)
Ответ.  В   средние   века   рыцарями   называли   отважных,   смелых   воинов,
которые   носили   тяжелые   доспехи   (латы,   кольчуги,   шлемы),   были   вооружены
копьем и мечом. Чтобы стать рыцарем, нужно пройти специальную подготовку.
В семь лет мальчиков отдавали учиться к опытным воинам. Они обучали их
скакать верхом, стрелять из лука, метать копье, владеть мечом. Кроме военных
наук, мальчиков приучали держать данное слово, быть предупредительными и
вежливыми,   выручать   друга   в   беде,   заступаться   за   слабого   и   обиженного,
благородно и возвышенно относиться к женщине.
Вопрос 2. Какого человека мы называем рыцарем в наши дни?
Ответ.  В   наши   дни   рыцарем   называют   человека,   готового   на   подвиг   и
самопожертвование во имя другого человека, умеющего держать данное слово,
быть вежливым, благожелательным, заступаться за младшего, слабого. Он готов
бесстрашно броситься на помощь человеку, попавшему в беду, не струсит перед
натиском хулигана! Рыцарь бросится в ледяную воду, чтобы спасти тонущего.
Он   совершает   много   других   прекрасных   поступков,   а   в   его   груди   бьется
благородное сердце.
2й   ведущий.   Пока   жюри   подводит   итоги,   мы   проведем   разминку   с
болельщиками и выясним знание ими волшебных слов.
Поэтическая игра «Словарь вежливых слов».
1. Растает даже ледяная глыба
От слова теплого ... (спасибо).
2. Зеленеет старый пень,
Когда услышит ... (добрый день).
3. Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы ... (спасибо).
4. Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь ... (здравствуйте).
5.Когда нас бранят за шалости,
Говорим ... (прости, пожалуйста).
6. И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят ... (до свидания). Жюри объявляет итоги приветствия и разминки.
1й ведущий.  Уважаемое  жюри  подвело   итоги  конкурсов приветствия   и
разминки.
Жюри называет количество баллов.
2й   ведущий.   Объявляем   второй   конкурс:  «Подарок   и   серенада   для
дамы сердца».
Каждый рыцарь подходит к болельщикам, выбирает даму своего сердца,
проводит ее на середину зала, сажает в кресло, вручает подарок, сопровождая
его словами любезности, затем исполняет для нее серенаду, после чего каждая
дама повязывает на копье своего рыцаря свой бант на удачу в турнире. (Лучше
всего, если дама сердца не выбирается заранее, пусть это будет как сюрприз
на турнире.)
1й ведущий. Объявляется 3й конкурс «Рыцарские манеры».
2й ведущий. Откуда пришел к нам обычай снимать шапку, когда входишь в
дом?
Ответ.   Этот   обычай   возник   во   времена   рыцарей,   которые   постоянно
странствовали по стране, облаченные в доспехи. Входя в дом, рыцарь снимал
шлем,  как   бы   говоря   этим   жестом   хозяину:   «Я   не   опасаюсь   тебя».  Суровые
времена средневековья прошли, но обычай – входя в комнату, снимать головной
убор  –  остался.  Этим   ты   покажешь   хозяевам,  что   уважаешь   дом,  в   который
вошел, уважаешь живущих в нем людей.
1й   ведущий.   Откуда   пришел   к   нам   обычай   –   здороваясь,   снимать
перчатку?
Ответ.  С   тех   рыцарских   времен   идет   обычай   –   здороваясь,   снимать
перчатку с правой руки. Сняв перчатку, рыцарь показывал, что в руке не зажато
оружие,   что   он   относится   к   собеседнику   доброжелательно.   И   сейчас   ты
снимаешь перчатку или варежку из уважения и внимания к товарищу.
2й ведущий. Когда в России впервые появилась книга о том, как молодым
надо вести себя за столом? Как она называлась? Что в той книге было записано?
Ответ.  Книга появилась более 200 лет  назад.  Называлась  она «Юности
честное зерцало». Большинство из правил, записанных в этой книге, годятся и
сейчас, хотя записаны они непривычным для нас языком: «Не хватай первым
блюдо и не дуй в жидкое, чтобы везде брызгало. Руки твои да не лежат долго на
тарелке, ногами везде не мотай, не утирай губ рукою и не пей, пока пищи не
проглотишь. Над ествою не чавкай, как свинья, и головы не чеши. Не проглотив
куска, не говори». После этого конкурса музыкальная заставка, затем жюри объявляет
итоги 2 и 3го конкурсов.
1й ведущий. Объявляется 4й конкурс: «Танец с дамой сердца». Рыцари
приглашают дам, и каждый танцует свой танец.
Пока жюри оценивает результаты танцевального конкурса, болельщики
инсценируют   стихотворение   Я.   Бжехви   в   переводе   Б. Заходера   «Очень
Вежливый Индюк».
Объявился в доме вдруг
Очень Вежливый Индюк.
Раз по 30 в день, не реже,
Он кричал: «Эй вы, невежи!
Заходите, что ли, в гости –
Поучиться вежливости.
Я и сам, – кричал Индюк, –
Доктор Вежливых Наук.
И жена моя – пример
Замечательных манер.
Даже когда спит она,
Видно, что воспитанна.
Не стесняйся ты, Осел!
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: приду, спасибо.
Ты не будь свиньёй, Свинья,
Ждет тебя моя семья.
Только раньше бы умыла
Ты свое свиное рыло».
Как ни бился он, однако
К Индюку никто не шел –
Ни Корова, ни Собака,
Ни Хавронья, ни Осел.
Посинел Индюк от злости:
«Не идут, нахалы, в гости!
Зря пропали все труды!
Все они балдыбалды!»
И добавил с высоты Своего величия:
«Не усвоили, скоты,
Правила приличия!»
Жюри объявляет итоги 4го конкурса.
2й ведущий.  А теперь конкурс для болельщиков:  «Задачи по культуре
поведения». За каждый правильный ответ одно дополнительное очко рыцарю.
Ведущие по очереди задают вопросы каждой команде болельщиков.
1й вопрос. Витя и Толя спешили в буфет и бежали по лестнице вниз через
две ступеньки. Навстречу поднималась Наталья Петровна. Мальчики пробежали
мимо,   и   лишь   через   минуту   гдето   послышалось:   «Здравствуйте,   Наталья
Петровна». Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они первыми
ворвались в буфет.
Перечислите ошибки, которые допустили мальчики в своем поведении.
2й вопрос. Вы купили билет на интересный фильм. Со звонком входите в
зрительный зал и видите, что ваше место уже занято. Еще раз смотрите на билет.
Нет, все правильно: 5й ряд, 6е место.
Как вы должны поступить в таком случае? Что должен сказать тот, кто
занял ваше место?
3й   вопрос.  Вова   пришел   в   школу,   поздоровался   с   учительницей.   В
коридоре он увидел директора и поздоровался с ним. На перемене мальчик снова
встретил   директора.   Вова   замер   на   лестнице.   Он   не   знал,   что   ему   делать:
здороваться еще раз или пройти, будто не видишь. Как должен был поступить
Вова?
Ведущий.  Объявляется   5й   конкурс:  «Рыцари   скрестили   шпаги».  За
каждый правильный ответ – одно очко.
Рыцари   задают   перекрестные   вопросы,   подготовленные   ими   заранее
дома. Это могут быть вопросы по культуре поведения:
1. Если твой товарищ поздоровался с незнакомым человеком, нужно ли тебе
здороваться с ним?
2. Навещая заболевшего товарища, не задерживайся долго, так как...
3. Рассказывая о чемто интересном, не размахивай изо всех сил руками, так
как... И т. д. Ведущий.   Наш   турнир   подходит   к   концу.   Просим   уважаемое   жюри
подвести окончательные итоги.
Звучит сигнал трубы. Участники турнира произносят клятву рыцарей.
1. Клянемся рыцарями быть!
Всегда спасибо говорить,
Добрый день, до свидания –
Нет в мире выше звания!
2. Клянемся рыцарями быть!
И лень, и грубость позабыть,
Учиться этикету –
Науку помнить эту.
3. Клянемся рыцарями быть!
В борьбе со злом добро добыть,
Невежу разить мечом волшебным,
И строгим словом, и целебным.
Все. Клянемся рыцарями быть!
Ведущий.  Дорогие ребята! Вот и окончился наш турнир. Мы верим, что
рядом с нами всегда будут жить мужественные и благородные люди – настоящие
рыцари.

file_name: рыцарский турнир вежливости.docx

title: "Рыцарский турнир вежливости"


extracted_text:
СОБАКА – ВЕРНЫЙ ДРУГ
Звучит песня «Это знает каждый» из к/ф «Приключения Электроника».
1й чтец: Собаки... Сколько их и какие они разные! Есть совсем маленькие
–   они   умещаются   на   ладони   и   весят   не   больше  ½  кг.   И   есть   великаны,   вес
которых достигает 80 кг.
2й чтец:  Есть длинноногие, и есть коротконогие. Есть лохматые, а есть
совсем гладкие. У одних уши висят, у других – торчком.
3й  чтец:  Одни   быстрые,   подвижные,   другие   неуклюжие. И все они –
самые   верные   наши   друзья.   И   самые   древние.   Самые   древние   –   потому   что
собаки первыми из всех животных стали домашними. Конечно, люди приручили
не собак, а волков и потом уже вывели множество пород собак. Сейчас на земле
более 400 пород собак.
4й чтец: Самые верные, потому что ни одно другое животное не предано
человеку так, как собака, не служит ему так беззаветно, как это удивительное
существо. Есть собаки охотничьи, есть служебные и декоративные.
5й чтец: Охотничьи помогают людям на охоте. И у каждой собаки – своя
специальность. С одними собаками охотятся в лесу на пушных зверей, лосей,
кабанов. С другими – на водоплавающую дичь. С третьими – на зайцев, волков и
лисиц... И на охоте они ведут себя поразному.
6й чтец: Фокстерьеры и таксы (показывает рисунок или фото) выгоняют
зверей из нор.
Лайки (показывает рисунок) отыщут добычу и облаивают ее, задерживают,
пока не подоспеет охотник.
А легавые (пойнтеры, сеттеры) найдут дичь по запаху, молча застынут в
стойке и этим указывают охотнику, где затаилась птица. Гончие  (показывает
рисунок)  с громким лаем преследуют зверя. А каких еще охотничьих собак вы
знаете? (Ответы детей.)
Дети исполняют 1й куплет «Песни о пограничнике».
7й чтец:  Кто не знает пограничных собак? Днем и ночью помогают они
охранять священные рубежи нашей Родины.
По   поведению   собак   пограничники   своевременно   узнают   о   приближении
лазутчиков. Обнаружив следы нарушителя, пограничные собаки находят его и,
если потребуется, вступают в схватку.
8й   чтец:
 Пограничники   обходили   границу.   Вдруг   собака   Алмаз
остановилась, стала нюхать траву. Шерсть у нее встала дыбом, значит, здесь
прошли чужие. След   привел   пограничников   к   большому   озеру.   В   кустах   стояла   лодка.
Алмаз   прыгнул   в   нее,   обнюхал   и   бросился   в   камыши.   Здесь   он   нашёл   3
нарушителей границы. Они стояли на дне и дышали через камыши. Их связали и
повели на заставу.
9й чтец: Трудно обойтись без собак при борьбе с преступниками. Собака
ищейка – гроза для всех нарушителей закона. Почти 10 лет помогал работнику
милиции Петру Бушмину розыскной пес Султан, не раз спасал своего хозяина от
гибели. Они участвовали более чем в 4000 операций. С помощью Султана было
задержано 3000 преступников, диверсантов, раскрыто 996 преступлений.
10й чтец:  Но шло время. Пес состарился, потерял зрение, потом слух, и
его   освободили   от   работы,   поселив   в   теплом   питомнике   как   почетного
«пенсионера».
После смерти собаки о ней была написана повесть, а по повести снят фильм.
Правда,  в   фильме   собаку   зовут   Мухтар,  называется   он  «Ко   мне,  Мухтар»   и
посвящен многим розыскным собакам.
11й   чтец:  Служебные   собаки   пасут   и   охраняют   стада  (южнорусская
овчарка, кавказская овчарка, пули).  В горах сенбернары спасают попавших в
беду   людей;   ньюфаундленды   спасают   тонущих.  (Показывает   фото   собак,
рассказывая о них.)
Демонстрируется отрывок из д/ф «Троп».
12й   чтец:  Во   время   Великой   Отечественной   войны   собаки   выносили   и
вывозили   раненых   изпод   огня,   работали   связными,   помогали   саперам
разыскивать мины, подтаскивали снаряды. С помощью собак было подбито 300
немецких танков.
Показ отрывков из д/ф «Санитарные собаки».
13й   чтец:  Благодаря   великолепному   чутью,   собаки   освоили   некоторые
новые, необычные обязанности.
После специального обучения они «работают» газовщиками – почуяв запах
газа,   лаем   сообщают   об   этом.   Геологам   помогают   отыскивать   полезные
ископаемые.
14й чтец:  Человеку, потерявшему зрение, собака как бы заменяет глаза:
приводит   на   работу   и   домой,   оберегает   его   в   пути.   Собака   облегчает   труд
чабана:
  охраняет   и   защищает   их   от   хищников.
(Восточноевропейская овчарка, южнорусская, колли.)
  пасёт   овец, Показ отрывка из д/ф «Пожарные собаки».
– Каких еще служебных собак вы знаете?
Служебные собаки – очень серьёзные животные, но ведь они тоже когдато
были маленькими щенками.
И, как все дети, они мечтают совершать подвиги, хотят быстрее вырасти.
15й чтец: Я не зря глаза таращу –
Я давно хочу узнать,
Как овчаркой настоящей
Поскорее можно стать.
Чтобы уши не болтались,
Чтобы стал послушен хвост,
Чтобы сразу догадались,
Как умен я и не прост.
Чтобы взяли на границу,
Чтоб в дозоре я лежал.
Долго мне еще учиться?
Очень долго? Очень жаль.
И так же, как детям, им снятся сны, в которых они совершают героические
поступки.
16й чтец: Два года прожил водолаз
И вдруг подумал мрачно,
Что никого еще не спас,
Что жизнь его не удалась,
Сложившись неудачно.
А сколько раз в геройских снах
Он плыл в стремительных волнах,
Нырял бесстрашно в глубину,
Искал на дне, со дна тянул.
И сколько раз, ах, сколько раз!
Ему спасенный лапу тряс!
А там, в толпе на берегу,
Кричали все об этом:
«Я за медалью побегу!»,
«Я сообщу в газету!»
...Но просыпался каждый раз
На этом месте водолаз.
17й чтец: Сейчас всем хорошо известны и декоративные собаки. Болонки,
тойтерьеры, карликовые пинчеры, японские хины, пекинесы. Они живут в наших домах   и   выполняют   свое   главное   предназначение   –   быть   друзьями   человека,
делать его жизнь интереснее.
Декоративных собак вы видели и в цирке.
18й чтец: А на что способны шпицы,
Можно в цирке убедиться:
Он танцует и играет
И по карточкам считает,
Прыгает через каркас.
А таблицу умноженья
Знает он не хуже вас.
...Размечтался зритель Вася,
Ученик второго класса:
«Вот бы мне такого шпица –
Ах, как стал бы я учиться!»
А в шестом ряду партера
Размечталась тётя Вера:
«Вот бы шерсть такого шпица
Мне попала бы на спицы!»
...Цирк грохочет:
«Браво! Бис!
Замечательный артист!»
Ведущий:  Ребята, а что это за собаки?
Вежливые, словно колли,
Упрямые, как бульдоги,
Сильные, как волкодавы,
Умные, как сенбернары,
Храбрые – хоть на заставы,
Славным овчаркам в пару.
(Дворняжки.)
Группа детей поёт песню «Мой щенок».
1. В нашем доме знают взрослые и дети,
То, что я теперь счастливей всех на свете.
У меня на зависть всем собаководам
Есть собака удивительной породы.
Припев: Мой щенок похож немного
На бульдога и на дога, На собакуводолаза
И на всех овчарок сразу.
2. Во дворе мы с ним всегда играем в мячик,
А когда сажусь я дома за задачник,
Мой щенок без дела тоже не скучает:
Туфли мамины по комнате гоняет.
Припев.
3. Мы ходили с ним на выставку собачью,
Но обратно возвращались чуть не плача,
Потому что нам на выставке сказали,
Что дворняжкам не положены медали.
Припев.
4. Не дают щенку награды – и не надо!
Я куплю ему медаль из шоколада,
Я для друга ничего не пожалею,
Лишь бы хвостик завертелся веселее.
Припев.
Ведущий:
 Почемуто   к   дворняжкам   иногда   бывает   неправильное,
несправедливое отношение. А ведь именно они, беспородные дворняжки, летали
в космос. А вы знаете их?
(Ответы   детей,   дополненные   учителем:   Лайка,   Белка   и   Стрелка,
Уголёк и Ветерок, Денёк, Альбина, Белянка, Волга, Отважная, Пальма и др.)
Многие   ребята   очень   любят   своих   питомцев,   ухаживают   за   ними,
воспитывают.
Но   бывает   так,   что   собака   живёт   не   дома,   а   во   дворе,   но   она   не
беспризорная, за ней ухаживают многие ребята, кормят её, смотрят, чтобы никто
не обидел.
Да и у вас во дворе есть такие собаки. И вы, наверное, переживаете, если
вдруг кудато пропала ваша собака. Так же, как и ребята из этой песни.
Исполнение песни О. Газманова «Люси».
1. Пропала собака, живущая в нашем дворе, Она отзывалась на кличку «Люси» детворе.
Ей каждый готов был свой завтрак отдать,
А я ей котлеты носил.
Люси, ооо, Люси.
2. Родители плачут: «Пропал аппетит у детей».
Висят объявленья: «Найдите собаку скорей».
А, может, она на дороге лежит,
Попав под колёса такси.
Люси, ооо, Люси.
3. Прошёл целый месяц, но ищут её всё равно,
Вдруг чтото случилось, и все посмотрели в окно,
Люси там шагала, и 8 щенков
Счастливые дети несли.
Люси, ооо, Люси.
19й чтец:  Трудно даже представить себе, сколько подвигов, больших и
малых, известных и неизвестных, совершили собаки. И не случайно во многих
странах установлены памятники этим необыкновенным животным.
20й   чтец:  В   Ленинграде,   где   жил   и   работал   великий   русский   учёный
академик И. П. Павлов, сооружён памятник собаке, служащей науке.
21й   чтец:  В   Париже   есть   необычный   памятник.   На   фоне   стены,
изображающей горы, стоит собака с умной и доброй мордой. А на её спине –
ребёнок. Малыш крепко обнял руками шею собаки. Это памятник сенбернару по
кличке Барри – собаке, которая в Альпийских горах спасла 40 человек во время
снежных заносов.
22й чтец: В Берлине – памятник собакепроводнику слепых.
23й чтец:  На Аляске – памятник вожаку упряжки Бальту, доставившему
во время эпидемии лекарство в занесённый снегом посёлок.
24й чтец: В Италии – памятник псу Верному, который 14 лет каждый вечер
приходил на дорогу встречать хозяина, убитого на войне.
О собаках, их преданности человеку, красоте и уме можно рассказывать
очень много.
Не   зря   о   них   написаны   сотни   книг,   рассказов,   стихов,   сложены   песни.
Недаром поставлены им памятники.
Каждый   человек   мечтает   или   мечтал   когданибудь   иметь   собаку.   И
неудивительно: ведь всякому хочется, чтобы у него был верный и преданный
друг.
У одних мечты сбываются, у других – нет. Но   бывает   и   так.   Завёл   себе   человек   собаку,   а   она   требует   внимания,
заботы.
Надоели   человеку   эти   заботы.   И   выбросил   он   собаку   на   улицу,   предал
друга.
Предательство – один из самых отвратительных поступков человека.
Надо помнить об этом.
Ведущий   с   детьми   рассказывают   стихотворение   Э.   Асадова  «Рыжая
дворняга».
Хозяин погладил рукою
Лохматую рыжую спину:
– Прощай, брат! Хоть жаль мне, не скрою,
Но всё же тебя я покину.
Швырнул под скамейку ошейник
И скрылся под гулким навесом,
Где пёстрый людской муравейник
Вливался в вагоны экспресса.
Собака не взвыла ни разу,
И лишь за знакомой спиною
Следили два карие глаза
С почти человечьей тоскою.
Старик у вокзального входа
Сказал: – Что? Оставлен, бедняга?
Эх, будь ты хорошей породы...
А то ведь простая дворняга!
...В вагонах, забыв передряги,
Курили, смеялись, дремали...
Тут, видно, о рыжей дворняге
Не думали, не вспоминали.
Не ведал хозяин, что гдето
По шпалам, из сил выбиваясь,
За красным мелькающим светом
Собака бежит, задыхаясь!
Споткнувшись, кидается снова,
В кровь лапы о камни разбиты,
Что выпрыгнуть сердце готово
Наружу из пасти раскрытой!
Не ведал хозяин, что силы
Вдруг разом оставили тело,
И, стукнувшись лбом о перила, Собака под мост полетела.
Труп волны снесли под коряги...
Старик! Ты не знаешь природы:
Ведь может быть тело дворняги,
А сердце – чистейшей породы!
Ведущий:  Надеюсь, что вы никогда не станете похожими на этих людей,
никогда   не   предадите   своего   друга,   будь   то   человек,   собака   или   другие
животные.
А теперь...
На   сцене   открывается   рисунок   (или   вывешивается   плакат)   с
изображением собаки, в которой соединены 4 породы:
голова – дог;
туловище – лайка;
хвост – пудель;
лапы – колли. Кроссворд
Вертикаль:
1. Ребёнок любой собаки (щенок).
2. Охотничья собака, которая на охоте с громким лаем преследует зверя
(гончая).
3.   Старинная   английская   порода   легавых   собак,   которая   в   основном
используется для охоты на пернатую дичь. Когда дичь найдена, собака застывает
в стойке (сеттер).
4. Порода служебной собаки, которая очень любит детей, и специальность
спортсмена (боксер).
5.   Одна   из   самых   древних   и   самых   быстрых   пород   охотничьих   собак.
Используется   для   охоты   на   зайцев,   волков,   лисиц,   а   порой   и   на   кабанов,
медведей (борзая).
Горизонталь:
3.   Собакаспасатель.   Находит   заблудившихся   путников   в   горах.   Людей,
попавших   в  снежную   лавину,  откапывает   лапами.  На   боку   носит   санитарную
сумку с красным крестом (сенбернар).
6.   Когдато   были   охотничьими   собаками,   а   затем   стали   служебными.
Бывают тигровыми, бывают мраморными, бывают королевскими (дог).
7. Самый известный из спаниелей. Имеет выдающиеся охотничьи качества.
Очень вынослив. Любит детей (коккерспаниель).
8. Охотничья собака. Длинная, на коротких ногах. Она выгоняет зверей из
нор. Очень сообразительная и находчивая (такса).
В заключение праздника дети поют песню из телепередачи «Догшоу» (Я
и моя собака).

file_name: собака-верный друг.docx

title: "Собака - верный друг"