extracted_text:
Сценарий праздника «Дружба с книгой шагает по планете»
Литературный экспресс « Квест – игра « В гостях у сказки»»
Цель: привлечение внимание к книге и чтению как важным факторам
сохранения и развития отечественной культуры и науки; развитие
читательского интереса и мотивации к чтению, читательского кругозора;
воспитание уважения к книге, к народным сказкам; повышение духовной
культуры детей посредством художественной литературы; позиционирование
школьной библиотеки как интеллектуально – духовного центра школы.
Оборудование:1) мультимедийная аппаратура(компьютер ,проектор ,экран,
музыкальный центр);
2) видеопрезентации « Путешествие по сказкам», «Мультгерой»,
«Литературная викторина»;
3)выставка творческих работ и рисунков «В гостях у сказки», «Мой любимый
литературный герой»;
4) «сказочный конструктор» (пазлы по сказкам);
5) костюмы сказочных персонажей для флешмоба;
6) спецоборудование для библиотеки:
Выставка книг «В гостях у сказки» по разделам : «Литературные сказки»,
«Русские народные сказки» , «Сказки народов мира».
Выставка творческих работ «Книжка – самоделка».
Выставка книг « Это интересно» (рекомендуемая для прочтения литература).
Выставка «Картотека волшебных предметов « Угадай кто я и откуда?» »:
 колобок, заяц («Колобок»),
 гитара, контрабас, барабан, труба («Бременские музыканты»),
 ступа и метла («Василиса Прекрасная»),
 корзинка с пирожками и красная шапочка ( « Красная Шапочка»),
 скатерть с посудой (« Аленький цветочек» «Скатертьсамобранка, кошелёк
самотряс и двое из сумы»),
 горшок с колокольчиками («Волшебный горшок»),
 горшок и топор ( « Каша из топора»),
 корзинка с подснежниками (« 12 месяцев»),
 заяц, лиса ,избушка(«Лиса и Заяц»),
 золотое яйцо, курица (« Курочка Ряба»),
 тарелка с золотой каемкой и яблоко («Аленький цветочек»),
 зеркало (« Спящая красавица»),
 перо (« Финист – ясный сокол»),
 клубок ниток ( « Иван – царевич и серый волк»),
 медная лампа (« Лампа Алладина»),
 корабль с алыми парусами (« Алые паруса «),
 мачтовый корабль , глобус, подзорная труба, карта , компас (« Дети
капитана Гранта»),
 цветок в вазе (« Аленький цветочек»),  хрустальная туфелька (« Золушка»),
 Снегурочка (« Снегурочка»),
 лягушка с палкой (« Лягушка – путешественница»),
 кувшинка, куколка, жаба (« Дюймовочка»),
 ключик (« Золотой ключик»),
 поросенок (« Три поросенка»),
 телефон (басня « Телефон»),
 муравей (« Стрекоза и муравей»),
 курительная трубка (« Шерлок Холмс и доктор Ватсон»),
 кот и теленок (« Трое из Простоквашино »,
 корона , льдинки, посох (« Снежная королева»),
 чебурашка (« Крокодил Гена и чебурашка»),
 рыбка («Сказка о рыбаке и рыбке»),
 волшебная палочка и тыква (« Золушка»),
 дудочка (« Приключения Нильса»),
Ход мероприятия
1.Сказочный инструктаж (проводит педагог – организатор)
Дети 1  5 классов разбиваются на команды и «путешествуют» по станциям
квест – игры « В гостях у сказки», выполняя различные предложенные
задания.
Станции литературного экспресса :
«Литературное путешествие» (видеовикторина по сказкам,
литературным произведениям и мультфильмам).
«Волшебный предмет» (литературная викторина в библиотеке по
подстанциям : «Всезнайка», «Картотека волшебных предметов», « Угадай
ка», «Угадай , кто я и откуда?», «Телепортация», .
«СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ»
« Сказка – конструктор».
« Сказочная дискотека» (волшебное карооке и флешмоб)
Награждение победителей.
1.Сказочный инструктаж (педагог – организатор)
 Нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли
с самого детства, она раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и
давала полезные советы в трудную минуту, учила нас понимать самих себя.
Книги будут сопровождать нас всю жизнь. Они будут нашими постоянными
спутниками, помогут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие
жизненные проблемы. Главное их предназначение  сохранять знания,
накопленные веками, и передавать их следующим поколениям. Благодаря
этому стал возможен стремительный прогресс человечества в последние
столетия в области науки. Знания, которые мы получаем из книг, позволяют
нам двигаться вперед, не тратя время на открытие того, что уже комуто
известно. Книге мы обязаны тем, что и сегодня можем наслаждаться




 шедеврами древней литературы. Книга учит нас быть добрее, мягче друг к
другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в
сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое
поможет выйти из сложившейся ситуации.
А художественная книга заставляет нас совершать удивительные путешествия
в свой мир. Мы переживаем вместе с героями, радуемся их счастью, страдаем
вместе с ними и ждём благополучного конца. Сегодня мы с вами совершим
путешествие в сказочный мир, где добро побеждает зло ,а с вами всегда есть
верные друзья.
 Скажите мне, какие книги вы прочитали в последнее время? Какие у вас
самые любимые герои? Где начинается жизнь книги? Что помогает читателю
быстро найти в книге нужный рассказ?
Из какого материала была изготовлена самая первая «книга»? Назови
профессии людей, которые работают над созданием книги . В школе Ты —
ученик, а в библиотеке?
1.Станция « Литературное путешествие» (видеовикторина по сказкам,
литературным произведениям и мультфильмам).
РАЗМИНКА “ХОРОШО ЛИ ТЫ ЗНАЕШЬ СКАЗКИ?”
1. Сколько братьевмесяцев встретила героиня сказки С.Маршака у
новогоднего костра? (12)
2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный.)
3. Как звали трех медведей из сказки Л. Толстого “Три медведя”? (Михаила
Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)
4. Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (НафНаф.)
5. Что приговаривала царица, глядя в волшебное зеркальце?
(Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
6. Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка,
яйцо, игла.)
7. Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
8. Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)
9. Скольких разбойников перехитрил АлиБаба? (40)
10. От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)
видеовикторина по сказкам, литературным произведениям и
мультфильмам
2.Станция « Волшебный предмет» (учитель русского языка и литературы
, библиотекарь)  Ребята, а вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И
любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные –
сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает. Герои
русских сказок благородны, добросердечны, храбры, находчивы. Среди
положительных героев русских сказок есть и храбрые царевичи, и былинные
богатыри, и прекрасные царевны, и простые крестьяне. Герои сказок
показывают разные стороны народного характера: благородство,
самоотверженность, мудрость, смекалку, героизм, бескорыстность. И все
препятствия герои сказок преодолевают благодаря этим качествам. В сказках
добро всегда побеждает зло. А чудо в сказках делают волшебные предметы,
они наделены хорошими или плохими чертами, имеют собственный характер,
помогают добрым или злым героям. У каждого мастера: сапожника,
строителя, врача, писателя — есть свои помощники — приборы и
инструменты. Без них невозможно совершить чудо: сшить прекрасное платье,
красивые сапожки, построить уютный домик, сделать сложную операцию,
написать интересное сочинение. Вот и герои сказок также имеют своих
волшебных помощников. Сейчас мы их и назовем.
Подстанция « Всезнайка»
1.Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из книг и
мультфильмов (Волшебная палочка, сапогискороходы, меч кладенец,
скатертьсамобранка, гусли самогуды, волшебный клубочек, ковёрсамолёт,
шапканевидимка, перо Жарптицы, живая вода, мёртвая вода, наливное
яблочко и волшебное блюдечко, цветик семицветик, волшебный горшочек,
лампа Алладина, метла и ступа, молодильные яблоки, волшебные книги
заклинаний, волшебный гребешок, огниво, волшебное зеркальце, гусли,
волшебная стрела, яйцо , запретный ключ, хрустальный мост, золотой
перстень.)
2. Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из русских
сказок( вёдра, печь, зеркало, клубок ниток, золотое блюдечко и наливное
яблочко, волшебная книга, живая и мертвая вода, молодильные яблочки, меч
саморуб, топор самосек, чудесные пяльцы, игла, дубина, свисток, гусли –
самогуды , рожок ,золотая рыбка, летучий корабль и волшебная дубинка ,
полотенце и волшебный гребешок, цветиксемицветик, аленький цветочек,
скатерть – самобранка, серебряное копытце, , метла и ступа ,сапоги –
скороходы, стрела, волшебное перышко)
3. Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из сказок народов
мира.( коверсамолет, семиглавый дракон , даже сорокаглавый, волшебная
дудочка, скатертьсамобранка, сапогискороходы, псыцерберы., волшебные
яблоки, играющие музыку туфли, волшебная палочка феи, башмаки
скороходы ;посох, с помощью которого можно узнать о сокровищах под
землей; табакерка с волшебным порошком; волшебный зонтик и сказочная
брызгалка, оживляющая все предметы; волшебное зеркальце, которое 
показывало правду; удивительный горшочек каши из одноименной сказки;
волшебный свисток королевы Рамоны и очки из изумрудных стеклышек;
волшебная дудочка, которую сделал Нильс ;волшебные туфельки; веретено;
зубы дракона, лампа Алладина, галоши счастья, хрустальная туфелька
Золушки, шапка – невидимка, волшебный перстень , боб, волшебные фиги).
Подстанция «Картотека волшебных предметов»
Волшебные предметы мы назвали, а тепер давайте в библиотеке
создадим их картотеку
Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная палочка,
лепесток, кольцо, перо Жарптицы, волосок ,цветик семицветик ,зубы
дракона, лампа Алладина ).
2. Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что
происходит (зеркало, книга, золотое блюдечко и наливное яблочко).
3. Предметы, выполняющие работу за героя (скатертьсамобранка, меч
саморуб, топор самосек, чудесные пяльцы ,игла, мечкладенец, дубинки,
волшебный горшочек, гусли – самогуды,вёдра, печь).
4. Предметы, возвращающие здоровье и молодость (молодильные яблоки,
живая и мертвая вода,полынь – «одолень» ,сказочная брызгалка, оживляющая
все предметы;волшебные фиги).
5. Предметы, показывающие дорогу (камень, клубочек, перышко, стрела).
6.Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и
время (шапканевидимка, сапогискороходы, коверсамолет, волшебный
перстень, метла и ступа, печка, боб)
7. Предметы, вызывающие помощников ( кольцо, огниво, волоски, зубы
дракона, лампа Алладина
8. Предметы, способные заставить все вокруг плясать (свисток, гусли
самогуды, рожок, играющие музыку туфли ,волшебный свисток королевы
Рамоны, волшебная дудочка, которую сделал Нильс)
9. Предметы, хранящие тайны вредителей (яйцо, сундук. волшебное озеро)
10. Предметы, способные накормить людей (скатерть – самобранка,
волшебный горшок)
11.Предметы ,защищающие своего хозяина (гребешок.полотенце и лучинка,
куколка, ослиная шкура, шапка – невидимка, волшебная дудочка)
12.Предметы ,способные находить сокровища (псыцерберы; посох, с
помощью которого можно узнать о сокровищах под землей; лампа Алладина,
волшебная тросточка)
Подстанция «Угадай  ка»
Конкурс №1 «Герои сказок в загадках» Ведущий читает по одной загадке каждой команде. Нужно угадать героя
сказки. За правильный ответ команда получает 1 балл (если каждая команда
отгадала верно, три загадки, то за этот конкурс получает 3 балла).
1.Чтоб взлететь над землей,
Ступа ей нужна с метлой. (Баба
яга.)
 2.Деревянный шалунишка
Подружиться мог бы с книжкой.
В театр кукол он попал,
Куклам верным другом стал.
(Буратино.)
 3.Любит мед, друзей встречает
И ворчалки сочиняет,
А еще  пыхтелки,
кричалки, сопелки... Ух!
Забавный медвежонок... (Пух).
 4.Не остался без хвоста
Добрый ослик наш... (Иа.)
 5.Испекла бабуля деду
Дед остался без обеда:
В лес мальчишка убежал,
На носок лисе попал. (Колобок.)
6.В Простоквашино живет.
Все хозяйство там ведет.
Адрес точный я не знаю,
Но фамилия  морская. (Кот
Матроскин.)
 7.Всех он любит неизменно
кто б к нему не приходил.
догадались? Это…Гена( Гена
крокодил)
8.Той девчонки нет прекрасней,
Той девчонки нет умней.
И Пьеро, ее вздыхатель.
Целый день поет о ней. (Мальвина.)
 9.Да, ребята, в этой книжке
Малыши живут, малышки,
И живет один чудак.
Все он делает не так.
Неумейкой он слывет.
Кто его нам назовет? (Незнайка.)
 10.Озорной весельчак
В окно влетает просто так.
К Малышу попал он в дом
И устроил там погром. (Карлсон)
11.Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое
А ну, подскажите, как звали ее?
( Красная шапочка)
12.Лечит маленьких детей,
Лечит маленьких зверей
сквозь очки на всех глядит
добрый доктор…Айболит
13.Многим долго неизвестный
стал он каждому дружок
всем по сказкам интересной
мальчик луковка знаком.
Очень быстро и недлинно
Он зовется….Чипполлино
14.Носик – круглым пятачком
им в земле удобно рыться,
хвостик маленький крючком
вместо туфелек  копытца
Трое их и до чего же
братья дружные похожи!
Отгадайте без подсказки, кто герои
этой сказки?( НифНиф, НуфНуф,
НафНаф)
15. Возле леса на опушке,
трое их живет в избушке,
там 3 стула, три подушки
три кроватки и три кружки,
угадайте без подсказки
кто герои этой сказки? ( 3 медведя)
16.Сейчас потолкуем
О книжке другой
Тут синее море,
Тут берег крутой…
Старик вышел к морю.
Он невод забросил.
Кого он поймает?
И что он попросит?
 (Золотая рыбка)
17.Появилась девочка в чашечке
цветка.
А была та девочка чуть больше
ноготка.
В ореховой скорлупке  девочка
спала.
Вот какая девочка. Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку малышку?
(Дюймовочка )
18.Кто то за кого то ухватился
крепко:
 Ой, никак не вытянуть !
 Ой, засела крепко!
Но еще помощники скоро
прибегут…
Победит упрямицу
Дружный общий труд
Кто засел так крепко
Может это …Репка
19.Скорей бы близился вечер
Сказки вы помните из книг
любимых
И, конечно, мне ответите сейчас:
Кто охотился за юным Буратино?
Ну, конечно, злой разбойник…
Карабас
210.А дорога нелегка,
А корзина – высока,
Сесть бы на пенек, съесть пирожок.
Маша и медведь
Без хозяйки плохо быть,
А она им обещала
Их не пачкать и не бить…Федора
21.Скачет лошадь не простая,
Чудо грива золотая,
По горам парнишку носит,
Но никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок,
Удивительный конек,
Удивительный конек по
прозванью…Горбунок
22.А теперь про чей то дом
Разговор мы поведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно,
Этот дом сгорел дотла.
Кошка
23.На двери он глядит в тревоге
Умывальник хромоногий,
Всех мочалок командир
В чудесной сказке…
(Мойдодыр )
24. С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка?
(Буратино)
25.Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Золушка Конкурс № 2 «Дополни имя литературного героя» Ведущий называет
первую часть имени литературного героя, а участники игры (по очереди)
дополняют недостающее имя героя.
1. Папа... Карло.
2. Домовенок... Кузя.
3. Доктор... Айболит.
4. Почтальон... Печкин.
5. Синьор... Помидор.
6. Карлик... Нос.
7. Царевна... Лебедь.
8. Железный... Дровосек.
9. Оле... Лукойе.
10. Старик... Хоттабыч.
11. Кощей ...... Бессмертный.
12. Елена ....... Прекрасная (Премудрая)
13. Василиса .... Премудрая.
14. Сестрица ...... Алёнушка.
15. Братец ...... Иванушка.
16. Крошечка .... Хаврошечка.
17. Змей ..... Горыныч.
18. Сивка ..... Бурка.
19.Иван…….царевич
20.Красная…. Шапочка
Конкурс №3»Смешные загадки»
Загадки о волшебных предметах
1.Ровно семь лепестков,
Нет пестрее цветков.
Оторвешь лепесток –
Полетит он на восток,
И на север, и на юг,
И вернется к нам он в круг.
Ты желанье загадай,
Исполненья ожидай.
Что же это за цветок?
Лютик? Ландыш? Огонек? (Цветиксемицветик.)
2. Ах, стряпуха! Ах, хозяйка!
Ты, дружок, ее узнайка:
Стоит только расстелить
Всех сумеет накормить.
Много всяких будет блюд.
Как стряпуху ту зовут? (Скатертьсамобранка.)
3. Много верст впереди. Как бы их быстрей пройти?
Ты попробуй их обуть —
Одолеешь мигом путь. (Сапогискороходы.)
4.Отправляется в полет
Не ракета — самолет.
Не простой  расписной,
Не стальной, а льняной,
Не с крылом, а с бахромой. (Коверсамолет.)
5.Если ты ее наденешь,
Можешь хоть куда идти,
И при этом неприятель
Не сможет в ней тебя найти. (Шапканевидимка.)
6.Знает утка, знает птица,
Где Кощея смерть таится.
Что же это за предмет?
Дай дружок скорей ответ.
(Игла)
7. Я пушистый, мягкий, круглый,
Есть и хвост, но я не кот,
Часто прыгаю упруго
Покачусь и под комод.
(Клубок ниток)
8. Круглое, румяное, сочное и сладкое,
Очень ароматное, наливное, сладкое,
Тяжёлое, большое
Что это такое?
(Яблоко молодильное).
1. В большинстве повествований этот предмет ориентируется лучше компаса
в сторонах света и никогда не сбивается с заданного маршрута. Получить его
можно, пройдя какието испытания от умудренного жизненным опытом
персонажа (вроде БабыЯги). (Универсальный навигатор – клубок.)
2. Сказки, где есть волшебные предметы, повествуют и о множестве
диковинных мифических животных, птиц, которые завсегда готовы прийти на
выручку главному герою. Традиционно они отдают центральному персонажу
свое перо, которое нужно либо сжечь, и тогда птица явится, либо взмахнуть
и тогда возникнет все, что душе угодно («Финист – ясный сокол»). (Чудо
перышко.)
3.Заветная мечта каждого второго сказочного персонажа, функционирует по
принципу «все включено». Роскошные яства и напитки возникают перед
жаждущим, стоит лишь ее расстелить (Скатертьсамобранка)
4. Данный объект работает полностью в автономном режиме – сами играют,
поют и даже пляшут. Во время их звучания нереально усидеть на месте – ноги сами рвутся в пляс. В иной интерпретации герой мог дернуть за определенную
струну  и сразу же разливалось бескрайнее море, за иную – выплывают по
морской глади военные корабли, а за третью – суда открывают огонь по
противнику (Гуслисамогуды).
5,Работает словно в современном режиме online. С его помощью можно
узнать, что в данный момент творится в соседних царствахгосударствах. Его
вариацией, рассматривая волшебные предметы из сказок, можно назвать
блюдечко с наливным яблочком. Которое начинало свою трансляцию в
мгновение, когда само по себе яблочко начинало движение по каемочке.
(Волшебное зеркальце )
6. Чтобы благополучно уйти от погони после выполненного квеста, главный
герой имел вышеупомянутые диковины. Каждый из них бросался позади
беглецов, и сразу же на пути преследователей возникала непреодолимая
преграда. Добыть этот предмет можно было у той же БабыЯги или же
вытащить из уха сказочного коня. (Полотенце иль волшебный гребешок.)
7. В некоторых вариация – «семимильные». Обладатель этой вещи мог с
легкостью и со скоростью света перемещаться на огромные расстояния. Им
вполне могут позавидовать самые современные средства передвижения.
( Сапогискороходы )
8.. Использование данного устройства встречается не только лишь в русских
сказках, он популярен среди героев сказаний всего мира. Традиционно он
помогает героям перемещаться на внушительные расстояния по
воздуху. (Коверсамолет )
9. Уникальный объект, скрывающий обладателя от глаз посторонних, делая
его невидимым (Шапканевидимка..)
10.Этот предмет вспомнится большинству из одноименной сказки великого
Андерсена, ведь с его помощью герой призывал трех громадных псов, а те
выполняли его поручение. Но оно также довольно часто встречается и в
славянских сказках, однако в этом случае, использовав вещь по назначению,
вызывают коня или двенадцать молодцев(Огниво).
11.Ударный инструмент, принадлежащий недавно демобилизованному
солдату. В сказках этот солдат, прослужив положенные 25 лет, возвращается
домой. Стоит случиться какой беде, или если Солдат сталкивается с
превосходящими его нечистыми силами противника, он сразу начинает
громко бить в этот предмет. (Барабан.)
12..Бобовое растение, используемое героями европейских сказок, как
стремянка, по которой они забираются на довольно большую высоту. Иногда
до Луны. Выше Луны обычно не вырастает. (Боб )
13..Не предназначена для освещения и не боится сырости. Такие предметы
используются в арабских сказках как место хранения джиннов. По всей
видимости, внутри жить тесно и неудобно, что негативно сказывается на их характере. (Волшебная лампа)
14.По способу применения и воздействию сильно отличается от волшебной
палочки . Если вы не богатырь и не царевич, а, к примеру, Иван –
крестьянский сын, или, тем более Иванушкадурачок, мечкладенец вам
совершенно ни к чему. Его вполне заменит этот волшебный предмет .
Выглядит она, конечно, не так эффектно, как кладенец, но кладёт не хуже. Не
нуждается в знании техники владения холодным оружием. Эффективна в
ближнем бою с нечистой силой.( Волшебная дубинка)
15.Необходимая вещь для любого волшебника. Изготавливается в различных
сказках разными способами – чаще всего из ветвей волшебного дерева.
Технология производства неизвестна. Чаще всего передаётся по наследству от
волшебника волшебнику или волшебнице.
Способна творить чудеса при взмахивании. В этом она похожа на
дирижёрскую. О том, как взмахивать, знают только специалисты. Регион
распространения – европейские сказки. Впрочем, иногда встречается и в
русских литературных. (Волшебная палочка.)
16. Волшебный музыкальный инструмент, употребляемый некоторыми
сказочными героями в целях самозащиты. Для игры на ней не требует
специального музыкального образования и знание нотной грамоты. Стоит вам
только в неё дунуть, как она сама заиграет, и от этих звуков ваши враги
цепенеют, а сказочные принцессы в вас влюбляются.
Рекомендуется беречь от сырости и маленьких детей.( Волшебная
дудочка). 17.Разновидность резиновой сказочной обуви, надевающаяся в
сырую погоду поверх ваших ботинок или валенок. В надетом виде выполняют
любые ваши желания. В сказке ничего хорошего владельцам не приносят,
поэтому практического значения не имеют.
ПРОТИВОПОКАЗАНИЕ: Не надевать на сапогискороходы!( Галоши
счастья)
18.Сказочная кухонная посудина, украшенная колокольчиками и служащая
для приготовления различного вида каш. Процесс приготовления пищи не
требует участия человека. Практичен, так как не нуждается в плите, крупе,
воде, соли, масле, избавляя владельца от лишних трат. Для того чтобы хозяин
горшка не скучал от безделья, во время приготовления пищи поет песни,
аккомпанируя себе звоном  колокольцев. (Горшок)
19. Сказочное лекарство, а также тонизирующее средство, способное  оживить
кого угодно. Незаменимо для путников, странников, богатырей и других.
Находится за тридевять земель в источнике, откуда обычно его доставляет
либо ворон, либо серый волк. Представляет собой не газированную
бесцветную прозрачную жидкость. Хорошо сохраняется в бутылке, фляжке,
кувшине. Температура замерзания неизвестна.( Живая вода.). 20.Чаще всего применяется сказочными героинями для того, чтобы «всю
правду рассказать» про их, героинь, красоту. Время от времени,
разочаровывает. В режиме «online» показывает героине или герою сказки
события, происходящие в других сказочных царствах, государствах,
королевствах. ( Зеркало).
21.Как правило, висит на дубе, для удобства учёного кота ходить налево и
направо. Выполняя эту полезную задачу, златая цепь является и несомненным
украшением для всякого дуба. (Златая цепь)
22.Открывает потайную дверь, находящуюся под лестницей, в каморке Папы
Карло за картиной, изображающей горящий очаг. Изза  этого ключика
произошло ряд драматических событий в жизни Буратино и его друзей,
закончившееся открытием нового театра кукол. Дальнейшая судьба артистов
и репертуар театра неизвестны.( Золотой ключик)
23.Сказочный прототип компаса и GPRS навигатора. Способен привести вас к
ожидаемой цели и не даст заблудиться. Предмет незаменимый для любого
сказочного героя, особенно если он не богатырь и плохо ориентируется на
местности.( Клубок )
24.На вид вполне обыкновенная, потрёпанная, без титульного листа, указания
имени автора, названия и года издания. Один из самых крутых сказочных
предметов, так как на любой странице вы, если грамотный, прочтёте все, что
пожелаете; Где хранится мечкладенец, под каким дубом яйцо,куда Змей
Горыныч унёс Василису Премудрую. Как туда пройти и, главное, как оттуда
выйти .( Книга)
25.Вид воздушного транспорта широко применяемый в восточных сказках.
Удобен для передвижений на большие расстояния. При полетах следует
соблюдать меры безопасности, так как привязные ремни здесь не
предусмотрены и поверхность не огорожена.
Не требует чистки. Удобно сочетается со скатертью самобранкой( Ковёр
самолет.). 26.Сказочный предмет, выполняющий все желания владельца. С
помощью него можно оказаться и в прошлом, и в будущем, можно построить
дворец, выйти замуж, жениться и разбогатеть. Для этого всего лишь нужно
надеть его на палец, загадать желание и повернуть. (Кольцо)
27.Доставляется Вороном или Серым волком в комплекте с живой. (Мертвая
вода )
28. Повседневный атрибут Бабы Яги, неотъемлемая часть ступы (фюзеляж),
служащая для управления полетом летательного аппарата. С виду неказиста.
В просторечье носит название «помело». Во время простоя ступы метлой
можно подмести двор, или избушку на курьих ножках.( Метла)
29. Оружие второго поколения (первое  волшебная дубинка). «Кладенцом»
назван, скорее всего, за эффективность в ближнем бою и высокую убойную
силу. В особом мастерстве владения не нуждается, так как действует даже в неопытных руках. Неоценим в бою с Кащеем Бессмертным, Змеем
Горынычем, драконами и другими гадами. (Меч кладенец)
30 . Старое название обычной зажигалки. Вызывает трёх огромных псов,
которые выполняют деликатные поручения владельцев. Способ
эксплуатации : высечь искру и ждать появления собак. При их появления не
пугаться, а громко и внятно приказать исполнить свое желание: принести
чегото, или отнести вас кудато. В целях безопасности время от времени
собак необходимо кормить. (Огниво)
31. Применяется для украшения и освещения жилища (чаще всего – царского,
но иногда и избы). Вещь красивая, практичная. Экономит горючее,
электроэнергию, экологически чистая. Массовым тиражом не выпускаются,
так как популяция жарптиц на грани исчезновения. (Перо Жарптицы)
32.Необходимый предмет обстановки и вид транспорта русских народных
сказок и былин. На ней многие годы лежат и дед с бабой, и Илья Муромец, и
Баба Яга, и Емеля и многие другие.
Выполняя роль транспортного средства, сильно дымит, но развивает
приличную скорость. Редкая русская сказка обходится без этого
предмета. (Печка.)
33.Она же «одолень», «встань» трава. Тонизирующее лекарственное растение,
близкое по действию живой воде . Стоит выпить ее отвар, как вы сразу же
превращаетесь в богатыря, даже если до приема лекарства вы этого за собой
не замечали. (Полынь)
34. Ещё один сказочный вид транспорта. Принадлежит Бабе Яге. Для того,
чтобы взлететь, усаживаетесь поудобнее , берете в руки метлу и ударяете ею
об землю. Она сразу же взлетает. Для управления в воздухе используется
метла, которая поворачивает летательный аппарат в нужное вам
направление (Ступа)
35. Действует по системе «всё включено». Необходимая для сказочных
путешествий вещь.. Не требует стирки, закупки продуктов, приготовления
пищи. Успешно заменяет посудомоечную машину. Вероятно, после
употребления в народе и возникло крылатое выражение «накрыть поляну».
(Скатертьсамобранка)
36. Распространенный в сказках вид скоростного транспорта.
Западноевропейский аналог ступы и коврасамолета. Практичная, удобная
ноская обувь для далеких путешествий. Скорость передвижения не уступает
другим сказочным аналогам.( Сапогискороходы)
37. Не просто часть домашнего интерьера в восточных и русских сказках. Это
и вместилище несметных сокровищ, где иногда лежат некоторые из
перечисленных здесь сказочных предметов, и летательный аппарат, сев в
который герои могут улететь куда пожелают. ( Сундук) 38. Волшебная посуда, применяемая всегда не по назначению. Из нее не едят,
используя как монитор для просмотра сказочных новостей и последних
известий. Не требует подключения к Интернету ( Тарелка).
39. Полезный сказочный предмет, с помощью которого герои европейских
сказок находят разнообразные клады и предметы. Собственно сами герои
сказок в этих поисках участия не принимают. Они отдают распоряжение
вещи, которая и занимается кладоискательством. Время от времени она
способна выполнять функции волшебной дубинки, наказывая когото из
обидчиков героя. (Тросточка)
40.Волшебные фрукты (у нас больше известны как инжир, в просторечье –
«дули») бывают двух видов: первый – активно стимулирует у съевшего их
человека рост ветвистых рогов, второй – избавляет от них.( Фиги)
41. Сказочная вещь! Используется героями сказок в разведывательных целях,
а также во время активных боевых действий с разнообразной нечистой силой
(Змей Горыныч, Кащей Бессмертный, Дракон, Баба Яга и другие). Проста и
удобна в обращении. Не требует особого ухода. Хранить в сухом, заметном
месте. (Шапканевидимка)
42. Бывает наливным, золотым и молодильным. Наиболее опасно в сказках
наливное. Очень аппетитное на вид, его используют как средство отравления
хорошеньких принцесс и царевен, после чего царевичам, королевичам
приходиться отправляться в дальний путь, чтобы найти способ их оживления
– или живой , или поцелуем. И то, и другое даётся им с большим трудом, а
иногда и с опасность для жизни. (Яблочко)
43.Бывает простое и золотое. В простом обычно хранится игла, на конце
которой смерть Кащея. Само оно  в утке, утка – в зайце, заяц – в сундуке
сундук – под корнями дуба(Яйцо.)
Подстанция «Угадай , кто я и откуда?»,
Дети должны посмотреть на волшебные предметы и угадать их названия
и сказки или произведения ,где эти предметы используются.
Выставка «Картотека волшебных предметов « Угадай кто я и откуда?» »:
 колобок, заяц («Колобок»),
 гитара, контрабас, барабан, труба («Бременские музыканты»),
 ступа и метла («Василиса Прекрасная»),
 корзинка с пирожками и красная шапочка ( « Красная Шапочка»),
 скатерть с посудой (« Аленький цветочек» «Скатертьсамобранка, кошелёк
самотряс и двое из сумы»),
 горшок с колокольчиками («Волшебный горшок»),
 горшок и топор ( « Каша из топора»),
 корзинка с подснежниками (« 12 месяцев»),
 заяц, лиса ,избушка(«Лиса и Заяц»),  золотое яйцо, курица (« Курочка Ряба»),
 тарелка с золотой каемкой и яблоко («Аленький цветочек»),
 зеркало (« Спящая красавица»),
 перо (« Финист – ясный сокол»),
 клубок ниток ( « Иван – царевич и серый волк»),
 медная лампа (« Лампа Алладина»),
 корабль с алыми парусами (« Алые паруса «),
 мачтовый корабль , глобус, подзорная труба, карта , компас (« Дети
капитана Гранта»),
 цветок в вазе (« Аленький цветочек»),
 хрустальная туфелька (« Золушка»),
 Снегурочка (« Снегурочка»),
 лягушка с палкой (« Лягушка – путешественница»),
 кувшинка, куколка, жаба (« Дюймовочка»),
 ключик (« Золотой ключик»),
 поросенок (« Три поросенка»),
 телефон (басня « Телефон»),
 муравей (« Стрекоза и муравей»),
 курительная трубка (« Шерлок Холмс и доктор Ватсон»),
 кот и теленок (« Трое из Простоквашино »,
 корона , льдинки, посох (« Снежная королева»),
 чебурашка (« Крокодил Гена и чебурашка»),
 рыбка («Сказка о рыбаке и рыбке»),
 волшебная палочка и тыква (« Золушка»),
 дудочка (« Приключения Нильса»),
Подстанция «Телепортация»(Волшебные предметы в наше время)
Назовите ,.где мы можем встретить «волшебные» предметы в наше время?
Перо жар птицы. (Лампа, прожектор)
Сани, что везут сами. Печь Емели. (Автомобиль, аэросани)
Помните, у Емели вёдра сами воду несли. (Водопровод)
Гусли – самогуды. (Магнитофон)
Ступа. Ковёр – самолёт. Сапоги – скороходы. Метла и ступа.
Волшебный зонтик.(Ракета, самолёт и другие средства передвижения)
Чудо – зеркало. Тарелка с яблоком .(Телевизор, компьютер)
Клубок ниток, указывающий дорогу.Стрела. (Компас)
Котелок Горшок с колокольчиками.(Мультиварка)
Посох и тросточка, открывающие места кладов (Металоискатель)
Огниво (Зажигалка)
Волшебная палочка, перстень, цветик – семицветик, волшебное
перышко (бабушки и дедушки, готовые на все ради внуков)
Живая и мертвая вода, полынь – «одолень», молодильные яблоки,
волшебные фиги (медикаменты)











 


Меч – кладенец, дубина (Автомат Калашникова)
Скатерть – самобранка (ресторан или кафе)
Золотой ключик ,волшебное кольцо,сундук,(Банковская карта)
Станция «СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ»
За каждый правильный ответ команде начисляется один балл.
1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в
тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)
3. Каково настоящее имя Царевны лягушки? (Василиса Премудрая)
4. Назовите имя сказочного царядолгожителя.(Кощей)
5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
6. Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как
называем её мы? (Баба Яга)
7. Назовите место рождения Колобка (печь)
8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам
известно? (Жучка)
9. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевналягушка)
10. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра,
лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны
лягушки)
11. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапкуневидимку)
12. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
13. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния
средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
14. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с
доставкой свежей выпечки на дом? («Красная Шапочка»)
15. Кому ВинниПух подарил на день рождения пустой горшок? (ослику Иа)
16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (удав)
17. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? (крёстной)
18. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана
Врунгеля? (2)
19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на
убийство и одно убийство? («Колобок»)
20. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)
Подстанция “Сказочный переполох”
Перед вами названия сказок и сказочных героев. Но чтото в этих названиях
перепутано. Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна
стала Хаврошечкой, Кощей  Ясным соколом. Не должно быть беспорядка в
сказках. Вы должны исправить эти ошибки.
Метровочка  Дюймовочка
 















Три чистюли  три поросёнка
Пёс в рукавицах – кот в сапогах
Глупый Василий – Василиса Премудрая
Ржавый замочек – золотой ключик
Пёс в рукавицах – кот в сапогах
Кикимора под арбузом  принцесса на горошине
Сивка – утка  Сивка  Бурка
Иван Королевич и оранжевый волк  Иван – Царевич и серый волк
Царевна – Петрушка  Царевна – Лягушка
Лиса и 7 колобков  волк и семеро козлят
Девочкакаланча  Мальчик с пальчик
Синий платочек  Красная Шапочка
Знайка под землёй  Незнайка на Луне
Песочная служанка  Снежная королева
Быль о железной курочке  Сказка о золотом петушке
Великан Рот  Карлик Нос
Подстанция «Самый умный» ( Блиц – турнир)
1. Из чего  у Золушки была карета? (из тыквы).
2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).
3. Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).
4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).
5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги).
6. Каким веществом намазала Фатима мерку АлиБабы? (медом).
7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).
8. Что нужно было выложить Каю из льдинок? (слово «вечность»).
9. В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда
борода мокрая). 10. Что было в корзинке у  Красной Шапочки? (пирожки и
горшочек масла).
11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).
12. В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка).
13. На чем ездил Емеля? (на печи).
14. Где спрятался седьмой козленок? (в печке).
15. Мальвина – это девочка с какими волосами? (с голубыми).
16. Кто перенес Айболита в Африку? (орел).
17. В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»).
18. В какой сказке море горело? ( «Путаница»).
19. Что такое «красный цветок»? (огонь).
20. Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)....
Станция «Сказка – конструктор»
На время дети должны собрать сказочные пазлы (можно взять любые
сказки)
Станция «Сказочная дискотека» Подстанция «Волшебное карооке»
Песни для карооке :
«Песенка семерых козлят»
«Песенка Винни – Пуха»
«Песенка Водяного»
«Песенка Колобка»
«Песенка Бабок Ежек»
«Песенка трех поросят»
« Песенка красной Шапочки» и т.д.
Подстанция « Сказочный флешмоб»
Подготовленные дети в разных сказочных костюмах устраивают для детей
танцевальные флешмобы.
Музыка для танцев :
« Бал для Золушки»
« Путешествие Красной Шапочки»
«Дискотека бременских музыкантов и разбойников »
«Новогодние приключения Маши и Вити»
«Танец Элли и ее друзей» и т. д.
Награждение победителей  конечная остановка
Послесловие
 Книги! Это действительно надёжные друзья. С любым вопросом можно
обратиться к ним. Ведь существует и справочная литература, различные
словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники. Велика роль книг
в жизни человека. Без них были бы невозможны ни образование, ни культура
нашего общества.
К сожалению, сегодня книга несколько утратила свои позиции. Однако,
несмотря на стремительное развитие современных технологий и появление в
обиходе различных электронных устройств, имитирующих печатные издания,
полностью книгу не сможет заменить ни одно, самое инновационное
изобретение. Те, кто понастоящему любит книгу, никогда не откажутся от
наслаждения, которое доставляет запах недавно напечатанных страниц или
шелест переворачиваемых страниц. Книга, несмотря ни на что, останется с
нами еще многие века. Именно книги хранят в себе всё то, что накопило
человечество за все века своего существования в различных областях. Почаще
приходите в храм книг – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и
восхитительный мир!

file_name: Сценарий праздника Квест.docx

intro: Привлечечь внимание к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки; развивать читательский интерес и мотивации к чтению, читательского кругозора; воспитание уважения к книге, к народным сказкам; повышение духовной культуры детей посредством художественной литературы; позиционирование школьной библиотеки как интеллектуально – духовного центра школы.


extracted_text:
Организация работы
литературноэстетической программе
«Тайна японского веера»
По соглашению министров культуры России и Японии Владимира Медынского и Хирокадзу Мацуно
2018 оглашен годом Японии в России с целью обмена между странами культурными наследиями.
Решение   по  данному   вопросу  приняли  1516   декабря  прошлого  года  во  время  пребывания  В. В.
Путина в Японии. Инициатива осуществления взаимообмена культур разных народов исходила от В.
Медынского, а японцы приняли сторону данного предложения. Год Японии в Росси и России в Японии в нашей библиотеке был открыт организацией выставки
инсталляции
«А у нас под Новый год буйно сакура цветет»
Всем приходящим читателям на абонементах были подарены новогодние открытки в японском стиле и с
новогодней японской символикой   Особый интерес вызвала у детей нарисованная девушкаяпонка, предлагающая написать свое имя по
японски И книжной выставки «Японский калейдоскоп»
А цикл мероприятий для читателей 5 и 6 классов МОУ СОШ № 12 начался с интерактивной экскурсии
«Жизнь на спине дракона». В январе также был проведен мастеркласс «Япония – родина оригами».
Оригами — потрясающее искусство складывания фигур из бумаги с глубокой историей. Искусство оригами
появилось в глубокой древности. Зародилось оно в Китае. Целых две тысячи лет назад китайцы изобрели
бумагу. Примерно тогда же и появилось искусство оригами. В Китае существовала очень интересная
традиция: к похоронам родственники усопшего делали всегда бумажные домики, мебель, слуг, а также
бумажные деньги. Позже искусство оригами было завезено в Японию. Японцы в оригами многое переняли
из китайского народного творчества, но преобразили его на свой лад. Из обыкновенной бумаги японцы
воистину могут творить чудеса. Сделанные ими бумажные фигурки украшают храмы и жилища. В Японии
считают, что бумажные шарыкусудамы, журавлики и другие изделия являются талисманами и приносят
счастье. Поэтому их часто дарят и развешивают в качестве украшений во время народных праздников.
Японские маги, путешествуя по Европе, познакомили западный мир с искусством оригами. Они были
настоящими мастерам своего дела и за несколько секунд могли сложить из бумаги птицу, насекомое,
животное на потеху многочисленным зрителям.
А знаете ли вы, что многие известные люди не только восхищались искусством оригами, но и с огромным
удовольствием складывали различные бумажные фигурки? Среди таких людей были известный
итальянский художник и изобретатель Леонардо да Винчи, писатель Льюис Кэрролл, автор всемирно
известной книги «Алиса в стране Чудес» и другие. Бумага — знакомое и простое всем слово. Но если
немного пофантазировать — то можно сделать самые разнообразные модели из бумаги и картона:
уникальные автомобили, самолеты, корабли, которые отправятся в увлекательное путешествие!
Волшебство возможно!
Ребятам был показан мультфильм, созданный с помощью искусства оригами
Затем читатели попробовали свое мастерство в создании фигурок   бабочек оригами. Для учащихся 4, 5 и
6 классов МОУ СОШ №12 был организован библиотечный экотур под названием «О созданиях
удивительных и прекрасных». Ведь речь шла о книге Н. М. Павловой «Бабочки». Мероприятие совпало с занятием по программе «Тайны японского веера». Читатели учились делать
бабочек в технике оригами. Вот что у нас получилось:
В январе выпущен буклет «Японская чайная церемония»
Следующее мероприятие посвящено
80летнему юбилею Юрия Коваля.
Мы тихо грустим, наблюдая, как опадают листья и увядают цветы. Природа засыпает, чтобы снова
возродиться весной, так было уже миллионы раз. Самое время поговорить про  учение о
переселении душ и почитать "Сказку про кота, который жил миллион раз". Эта печальная и мудрая
сказка  но  не о смерти, а о жизни и о любви. Автор сказки – известная и любимая в Японии писательница и художницаиллюстратор Йоко Сано.
Она родилась в Пекине в 1938 году, умерла в Токио в 2010м. Когда будущей писательнице было 9
лет, она потеряла старшего брата, и этот печальное событие во многом сформировало
мировоззрение Йоко Сано. Тема жизни и смерти  ключевая в ее творчестве.
Йоко Сано окончила художественное училище в Токио и Высшую школу искусств в Берлине, где
изучала литографию. Она написала множество книг, самые известные из которых – "Зонтик дяди"
(1974), "Сказка про кота, который жил миллион раз" (1977), "Как я была младшей сестрой" (1982),
"Эй, папа!" (2001). Книги Йоко Сано награждались специальными премиями, переводились на многие
иностранные языки."Сказка про кота, который жил миллион раз" с иллюстрациями автора вышла в
издательстве "Детгиз" в 2011 году в переводе Юрия Иосифовича Коваля (19381995), одного из
самых известных и любимых
детских писателей СССР и России, сценариста мультфильмов и детских
фильмов, художника и скульптора, автора и исполнителя песен.
История этого перевода такова. Профессор Ясуко Танака, японская
русистка, показала  Йоко Сано   книги Юрия Коваля  с иллюстрациями
Татьяны Мавриной.  Юрий Коваль  в свою очередь увлекся  творчеством
Йоко Сано и в последний год жизни  работал над переводом сказки про
кота. Йоко Сано и Юрий Коваль планировали встретиться в России, но
этому не суждено было случиться: в 1995 году Юрия Коваля не стало.
Перевод   сказки   был   впервые   опубликован   в   1995   году   в   журнале   «Урания»   как   приложение   к
мемориальной   статье   Натальи   Ермильченко  о   Юрии  Ковале.   В   журнале   «Библиотека   в  школе»,
посвящённом Ковалю, литературный критик Ольга Мяэотс так отозвалась о переводе сказки:
« Пожалуй, в этой книжке повторилось то чудо «созвучия», которое случилось в книжках Коваля и
Мавриной. Мастерства и чуткости переводчика хватило на то, чтобы, сохранив японскую мелодию,
сделать её органично созвучной русскому читателю. Мы не чувствуем в книжке «иноземности», но в
ней сохранено дополнительное  измерение, словно  взгляд издалека, который помогает нам ярче,
острее, внимательнее прочесть эту мудрую притчу".
Йоко Сано не успела  увидеть книжку издательства "Детгиз" с переведенной Ковалем сказкой про
кота  она вышла через год после смерти писательницы. В этой прекрасно изданной книжке два
послесловия — «Об авторе этой книги» Ясуко Танаки и «Писатель настоящего времени» о Юрии
Ковале.

intro: По соглашению министров культуры России и Японии Владимира Медынского и Хирокадзу Мацуно 2018 оглашен годом Японии в России с целью обмена между странами культурными наследиями. Решение по данному вопросу приняли 15-16 декабря прошлого года во время пребывания В. В. Путина в Японии. Инициатива осуществления взаимообмена культур разных народов исходила от В. Медынского, а японцы приняли сторону данного предложения.

библиотека

group: Управление

title: Отчет о работе по литературно-эстетической программе "Тайны японского веера" 5 класс


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская средняя общеобразовательная школа
                                                                                от 30.12.2017 г. № 607
Утверждено:
Приказом директора школы
Инструкция
о мерах безопасности для учащихся
при сходе снега и наледи с крыш, гололёде
Правила, соблюдение которых поможет избежать травмирования:
1. Воздержаться в данный период времени от нахождения вблизи зданий с нависшими
на крышах массами снега и наледи.
2. Обходить   участки   местности,   Обозначенные   предупредительными   табличками:
«Опасная зона», «Возможен сход снежной массы», «Проход запрещён».
Если в прогнозе погоды дается сообщение о гололёде или гололедице, примите
меры для снижения вероятности получения травмы:
1. Подготовьте малоскользящую обувь.
2. Прикрепите на каблуки металлические набойки или паролон, а на сухую подошву
наклейте   лейкопластырь   или   изоляционную   ленту,   можете   натереть   подошвы   песком
(наждачной бумагой).
3. Передвигайтесь осторожно, не торопясь, наступая на всю подошву.
4. Если   Вы   подскользнулись,   присядьте,   чтобы   снизить   высоту   падения.   В   момент
падения постарайтесь сгруппироваться, и, перекатившись, смягчить удар о землю.

Обильные снегопады и потепление могут вызвать сход снежных масс и сосулек с крыш
зданий.   Сход   скопившейся   на   крыше   снежной   массы   очень   опасен!   Такая   масса
неоднородна по составу и содержит рыхлые массы подтаявшего снега и льда. При выходе
из   зданий   обращай   те   внимание   на   скопление   снежных   масс   и   обходите   эти   места
возможного их обрушения. Соблюдайте осторожность и, по возможности, не подходите
близко   к   стенам   зданий.   Если   во   время   движения   по   тротуару   вы   услышали   наверху
подозрительный шум – нельзя останавливаться, поднимать голову и рассматривать, что там
случилось. Возможно, это сход снега или ледяной глыбы. Бежать от здания тоже нельзя.
Нужно как можно быстрее прижаться к стене, козырёк крыши послужит укрытием.
Помните:  чаще   всего   сосульки   образуются   над   водостоками,   поэтому   эти   места
фасадов зданий бывают особенно опасны. Их необходимо обходить стороной. Гололёд   зачастую   сопровождается   обледенением.   В   этом   случае   особое   внимание
обращайте на провода линий электропередач, контактных сетей электротранспорта. Если
вы увидели оборванные провода, сообщите администрации населенного пункта о месте
обрыва.

file_name: № 8 для детей по сходе снега с крыш.docx

intro:
Инструкция о мерах безопасности для учащихся при сходе снега и наледи с крыш, гололёде.
Каждый день погода приподносит нам сюрпризы, поэтому меры безопасности мы должны соблюдать ежедневно.
Безопасность учащихся -  это одна из главных, приоритетных  задач в общеобразовательных учреждениях, организациях.
Подтверждением, что учащийся ознакомился с инструкцией,  является подпись школьника в специальном журнале инструктажей.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
ГЕРОИЗМ БЕЗ ГРАНИЦ
Война – пугающее слово, вызывающее глубокий страх в душе каждого человека.
Война   –   это   слёзы   матерей,   отправивших   своих   сыновей   на   фронт.   К   моему
глубочайшему   сожалению,   очень   мало   таких   уголков   на   планете   Земля,   которые
избежали   войн.   Великая   Отечественная   война   –   это   страшная   страница   в   летописи
Беларуси,  которая   для   некоторых,  к   сожалению,  –  только   параграф   в   учебнике   по
истории, далёкое событие, не заслуживающее внимания…
Закройте глаза и представьте разрывы снарядов на вашей улице, разрушенные или
сожжённые дома… Страшно? Проведите эсперимент: попробуйте прожить день, съев
только   кусочек   хлеба   и   выпив   стакан   воды;   не   спите   день   и   ночь,   выполняя
непосильную работу... Сложно? Почти невозможно!
Остановитесь на момент! Загляните в глаза ветеранам. В них вы увидите скорбь и
боль.  Это   они,  в  то   время   восемнадцатилетние   юноши  и   девушки,  пережили  голод,
страх, смерть родных и друзей. Но, несмотря ни на что, они сражались с врагом за
свободу и независимость, за мирное небо.
Не   остались   без   участия   в   борьбе   с   захватчиками   и   дети.   Во   время   Великой
Отечественной войны они сражались против гитлеровских оккупантов рука об руку со
старшими, и всё – ради нашего счастливого мирного будущего. Совсем юные герои
проявляли мужество и выносливость, бесстрашие и веру в победу.
Меня   всегда   впечатляли   храбрость   и   отвага   юной   антифашистки   –   Валентины
Зенкиной.
В самом начале войны от рук фашистов героически погиб её
отец.   А   Валентину   фашисты   отправили   к   воинам   Брестской
крепости, чтобы передать её защитникам требование сдаться в плен.
Валя,   добравшись   до   крепости   под   нестихающим   огнем   врага,
рассказала о месте расположения фашистов, об их экипировке и об
ужасах,   которые   они   творят.   Валентина   осталась   помогать
защитникам Брестской крепости. Она оказывала помощь раненым,
подносила   патроны   солдатам.   Несмотря   на   мучительную   жажду,
девочка вновь и вновь отказывалась от воды, так как понимала, что
вода, которой и так мало, необходима в первую очередь  раненым. После   того,   как   командование   Брестской   крепости
вывело женщин и детей изпод огня, девушка продолжила
борьбу   с   фашистами.   Её   героические   поступки   в   годы
Великой   Отечественной   войны   на   этом   не   закончились.
Валентина   продолжила   борьбу   в   составе   партизанского
отряда.   Воевала   вместе   с   взрослыми,   снова   и   снова
проявляя отвагу и мужество.
Помните! Великая Отечественная война – это не параграф в учебнике по истории.
Это   более   шести   миллионов   погибших.   Это   неисчеслимое   количество   известных   и
неизвестных героев, которые отдали свою жизнь ради того, чтобы жили мы с вами.
Пока будет жива память о тех страшных событиях, будет жива надежда на то, что
такое не повторится. Именно поэтому в нашей школе проводится совместная работа со
сверстниками из России с целью сохранения памяти о военном прошлом наших стран. В
сентябре состоялось совместное мероприятие «Телемост: г.ЗеленогорскМинск. Связь
поколений»,   посвящённое   Международному   Дню   Мира.   В   процессе   диалога   мы   с
ребятами обменивались мнениями, что  значат для нас сегодня события войны, как мы
сохраняем  память  о  Великой  Отечественной  войне. В  феврале  состоится  очередная
встреча с ребятами из России. Телемост будет посвящён Дню памяти юного героя
антифашиста.
Мир   –   главная   ценность   человечества,   и   каждый   человек   должен   испытывать
чувство сопричастности и ответственности за мир не только в своё доме, но и на всей
планете.

file_name: СШ 16 День юного героя-антифашиста.docx

intro:
Творческая работа в форме эссе знакомит с ролью юных героев в истории нашей страны и стран ближнего зарубежья, с подвигом отдельного человека в летописи войны.
Материал может быть использован классными руководителями для проведения классного часа, урока памяти или иного мероприятия, посвящённого Дню юного героя-антифашиста.Материал в краткой форме знакомит с подвигом юной Валентины Зенкиной, с её деятельностью в годы Великой Отечественной войны.

классное руководство

group: Педагогика

title: Эссе "Юным героям посвящается"


extracted_text:
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Как правильно одевать ребенка на прогулку
Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание
окружающего   мира,   ребенок   учится   общаться   со   сверстниками,   также   прогулка   имеет
оздоровительное   значение.   Чтобы   прогулка   приносила   только   радость,   необходимо   знать,   как
одевать ребенка по погоде. В противном случае перегрев или переохлаждение могут привести к
различным заболеваниям, а иммунитет ребенка будет подвергаться постоянным испытаниям.
Рассмотрим некоторые правила для зимы и осени:

     Одежда   ребенка   в   любом   возрасте   должна   быть   многослойной,   так   как   в   этом   случае
проводимость   холодного   воздуха   намного   ниже.   Лучше   надеть   на   ребенка   майку   с   длинным
рукавом или водолазку в сочетании с легким джемпером, чем одевать один толстый свитер.
     Чтобы   понимать,   как   одевать   ребенка   осенью,   следует   помнить,   что   переохлаждение   во
влажную   погоду   наступает   быстрее,   чем   в   сильные   морозы.   Поэтому   осенние   куртки   и
комбинезоны   должны   иметь   водоотталкивающую   пропитку.   Обувь   также   должна   быть
качественной и не пропускать воду.
     Отвечая на вопрос, как одевать ребенка зимой, учитывайте доказанный учеными факт: в морозы
организм   сам   включает   защитные   реакции.   Из   этого   следует   тот   факт,   что   в   зимний   период
перегрев  вероятнее  переохлаждения  и намного опаснее. Одевая ребенка на прогулку, следует
учесть, что он постоянно двигается.
     Здоровье ребенка зависит не только от перегрева или переохлаждения на улице. Также важна
гигиена и соблюдение санитарии. Кожа ребенка намного чувствительнее к внешнему воздействию,
чем кожные покровы взрослого человека. Объясняется это усиленным кровообращением у детей,
особенно во время прогулки. Поэтому одежда и  зимняя детская обувь должны иметь защитный
слой против грязи.
     Родители должны и сами регулировать процесс одевания ребенка. Для этого после прогулки
необходимо проверить  руки, ноги и голову  детей. Если руки, ноги или голова под  шапочкой
влажные от пота, значит, произошел перегрев, и один слой одежды нужно убрать. Если же руки и
ноги прохладные, то ребенок был недостаточно тепло одет. Правда, это правило не относится к
новорожденным,   так   как   у   маленьких   детей   процесс   кровообращения   находится   в   стадии
становления.
     Обратите внимание, что ребенок должен свободно двигаться в уличной одежде. Если одежда
тяжела и сковывает движения, значит, ребенок не сможет на прогулке активно проводить время,
кровообращение   замедлится,   ребенок   замерзнет   даже   в   ста   одежках,   а   прогулка   просто   не
принесет никакого удовольствия и оздоровительного эффекта.

Хочется также отметить привычку некоторых родителей накрывать лицо малышей уголком
зимнего конверта или одеяла, а детямдошкольникам повязывать на лицо шарф в морозы. Делать
этого не нужно по нескольким причинам. Вопервых, ребенок не получает кислород, и прогулка
становится   бесполезной.   Вовторых,   под   шарфом   накапливается   влага,   наилучшая   среда   для
размножения вирусов и бактерий. Для детского личика следует применить защитный детский крем либо вазелиновое масло, для губ – бальзам или гигиеническую помаду, а ноздри можно обработать
вазелиновым маслом, а лучше мазью «Оксолин», которая защитит детей от вирусов и бактерий в
эпидемиологический период.

Подготовила воспитатель дошкольной группы:  Семерова С.Н.

file_name: как правильно одевать ребёнка на прогулку.docx

title: Консультация для родителей " Как правильно одевать ребёнка на улицу"


extracted_text:
Сценарий  праздника
«Прощание  с  начальной
школой»
Учитель  начальных классов
ГБОУ «Школа №1900» г.Москвы
Быкова Светлана Васильевна Прощание с начальной школой.
Учитель:   Уважаемые гости, сегодня очень радостный день для всех нас. Мы
собрались в этом зале, чтобы в торжественной и дружеской обстановке попрощаться
с начальной школой и достойно перейти в среднее звено.
   СЦЕНКА
Ведущий:      Не спеша, идут из школы
                         Рослых два ученика.
Тима:       Надоели мне глаголы,
                  Отнимается рука
                  От тяжелого портфеля...
Гоша П:                 Пахнет чудно, как весной,
                                Тим, последняя неделя,
                               Скоро в школе выпускной!
                               Не успеешь оглянуться,
                               Как прощай четвертый класс!
Тима:      В пятом, Гошенька, начнутся:
                 География, ин.яз,
                 Бесконечная зубрежка,
                 Вот бы сразу взрослым стать,
                 Ну, хотя бы на немножко.
                 Гош, не жизнь, а благодать!
                 Никаких тебе лицеев,
                Я  серьезный бизнесмен,
                У меня сто тысяч связей
               И огромный минивэн,
               Хочешь  едешь на рыбалку,
               На охоту, в казино...
               Едем вместе, мне не жалко,
               Купим "Фанту", эскимо... Гоша П:                Забежишь на часик в гости?
                              Есть крутой боевичок.
                              Тим, кидай на кресло кости,
                               Кушай чипсы, старичок!
(Мальчики устраиваются в креслах, смотрят телевизор и засыпают).
Ведущий:               Видно, мальчики устали,
                                 Трудным был учебный год.
                                 Гоша  захрапел вначале,
                                 После  Тимин был черед.
                                 Ну а дальше что случилось,
                                 Мы хотим вам показать.
                                Что же мальчикам приснилось?
                                Тима вырос, не узнать,
                                  Стал серьезным, бородатым...
(Дальше роли Тимы и Гоши П играют другие ребята Георгий Г).
Георгий Г:     В школу больше не пойду!
                        Лучше стану я богатым,
                        Как Матроскин, в лес пойду.
                        Ох, тяжелая лопата,
                        Что там? Кажется, сундук…
                        Вот он клад, ура, ребята!
                         Ничего себе паук!
(Из сундука выскакивает страшный паук, Георгий Г зовет на помощь).
Паук:         Зря кричишь, зовешь подмогу,
                   От меня ты не уйдешь.
                   Дайка, денежкам дорогу.
                    Кто такие? Узнаешь…
(Выбегают двойки в коротких белых юбках, на головах  клювы виде цифры два;
двойки исполняют танец маленьких лебедей).
Паук:          Это все твои монетки,
                   Ты богат, мой юный друг!
                   Что, знакомые отметки?
                   С разных, Тимочка, наук. Двойка 1:    Я  по чтению, рассказы
                      Ты читаешь по слогам.
Двойка 2:  Сочинение ни разу
                    Не писал на тройку, сам.
Двойка 3:    По английскому  два балла,
                       Снова память подкачала?
Двойка 4:       Басню ты не доучил,       Вот меня и получил!
Двойка 5:     На уроке физкультуры
                       Рисовал карикатуры,
                      Форму дома ты забыл.
                      Снова пару отхватил.
Двойка 6:    Поведенье  тоже два!
                     Ведь звонок едваедва,
                      Мчался ты по коридору,
                      Посадил под глаз Егору
                      Вот такой большой синяк.
                     Первый ты из забияк.
Двойка 7:     За веденье дневника
                      Тоже двоечка пока.
Двойка 8:     Продежурил ты отлично,
                      А оценка, как обычно.
Двойка 9:         Я  по музыке, ведь ноты
                          Не умеешь ты писать.
Двойки 10, 11, 12 (хором):    За контрольные работы
                                                 Нас вообще не сосчитать.
Единица:   А словарь ты написал
                  На один всего лишь балл!
Паук:           Бизнесменом стать желаешь? Глянь, усы и борода…
                    Только главного не знаешь,
                    Что без знаний, без труда
                    Из пруда не вынешь рыбку,
                   Даже если с бородой.
Георгий Г:    Понял я свою ошибку!
                      Все, бегу уже домой,
                      Мигом сяду за уроки,
                      Быть балбесом не хочу.
                      Недоученные строки
                      Непременно доучу.
Ведущий:     В хоре станет он солистом.
                     Двойки все исправит в раз.
                     И, конечно, хорошистом
                     Перейдет он в пятый класс.
Ведущий:    Просыпаться, Гоша, надо!
Гоша П:      Приключилось что со мной?
                    Где я? Школа? Выпускной?
                    Как же так, я все проспал?...
Ведущий:    Ты совсем не опоздал,
                     Мы ведь только начинаем.
                     Первый номер объявляем.
Песня:  «
На  сцену  выходят  4  ученика  в  костюмах  с  белыми  шарфами
(джентльмены)
1. Джентльмены,  мы  когото  ждем?
2. В  самом  деле,  сэр,  почему  мы  не  начинаем?
3. Да,  почему  вы  не  открываете  наше  заседание7
4. Джентльмены! Учитывая  важность  и  торжественность  нашего  заседания,  мы
без  наших  леди  не  начнем.
1. Так  где  же  они?  Вечно  надо  шерше  ля  фам! 2. Джентльмены! Истинные  леди  могут  себе  позволить  опоздать  минут  на  15.
3. Истинные  леди  не  опаздывают. Они  задерживаются.
4. Тише! Тише! Джентльмены, кажется, они  идут!
Леди  входят.(Полонез)  Встают рядом с   джентльменами.
1. Леди  и  джентльмены! Разрешите теперь открыть наше последнее заседание!
Леди:  Простите,  я  не  поняла,  почему  же  последнее?
2. Последнее потому,  что  для  нас  это  последний  звонок  в  начальной  школе.
3. Последний  звонок!  Сколько  мы  об  этом  мечтали!  Скорее  закончить
начальную  школу и    на  каникулы!
4. Об  этом  не  надо.  Лучше  приготовьте  носовые  платки.
1. Сегодня  будет  много  слез  грустных  и  радостных.
2. Сэр,  вы  собираетесь плакать?
3. Джентльмены  не  плачут,  но  у  них  есть  леди.  Они  такие  нежные.
4. Я  думаю,  что  платки  понадобятся  не  только  нашим  леди,  но  и  взрослым.
Леди:  ну  и  что!  Неужели  вы  стыдитесь?  Ведь  столько  всего  связывает  нас  с
сидящими  в  этом  зале.  Но  давайте  не  будем  грустить,  будем  веселиться!
Песня  на мотив «Как  же  нам  не  веселиться»
                                             Выходят  ведущие.
Вед : Уважаемые гости!  Дорогие  родители!  Любимые  бабушки  и  дедушки!
         Сегодня  все  мы  волнуемся,  ведь  у  нас  необычный день – прощание  с
начальной   школой.    У  нас  сегодня  не  просто  праздник,  а  праздник
воспоминание.    Четыре  года  мы  вместе  шли  первыми,  самыми  трудными
ступеньками  лестницы  знаний.    Много  случалось  на  этом  пути  и  радостного,
и  грустного, и  побед,  и  ошибок,  счастливых  минут  и  огорчений.   Всё  было.  Но
всё  хорошее  или  не  очень  когда – нибудь  заканчивается, вот  и  наши  с  вами
4  года  обучения  подошли  к  концу.    Впереди  нас  ждет  светлая  дорога  в
будущее.  А  пока  давайте  будем  петь,  веселиться  и  вспоминать  четыре  так
быстро  пролетевшие  года. Песня  «Нам бы жизнь свою  как  кинопленку»»
Ведущие:  Давайте  вспомним,  как  всё  начиналось.   (Запустить  слайдшоу)
1)  Встретились  мы  на  линейке
В   один  добрый  сентябрьский   денек.
И  тогда  в  первый  раз  услыхали.
Как  звенит  для  нас  школьный  звонок.
2) А  звонок  звенел,  заливался.
Смолкли  детские  голоса.
У  нас  тогда  начиналась
Жизни  новая  полоса.
 3)   Давно ли в погожий осенний денек
 Мы  в школу, ребята, пришли?
 Давно ли мы с вами на первый урок         Букеты цветов принесли?
4)За  мамину  руку  надежно  держась,
    Тогда  мы  впервые  отправились  в класс
     На  самый  свой  первый  в  жизни  урок.
     И  открывал  его  школьный  звонок.
   5)Мы здесь научились упорству в труде.
     Оно пригодится не раз.
     И школьный учитель всегда и везде
 Останется другом для нас.
6) Вспомните,  как  первый  раз  в  классе  мы  сидели,
    И  как  на  учительницу  с  радостью  глядели!
7) А  как  мы  учительнице  хором  отвечали?
    Даже  парты  мы  свои  путали  вначале!!!
8) Вспомните,  как  палочки  трудные  писали.
    На  Восьмое  марта  вазу  рисовали!
9) Клеили,  лепили, песни распевали,
    Как  решать  задачи  мы  не  понимали!
Мама: Ах ты, бедная моя первоклашечка.
 Посмотри, как исхудала вся мордашечка.
 Я заботами тебя охвачу.
Дочь: Ничего я не хочу!
Мама:
Состояние твоё истерическое,
 Сеешька, доченька, яйцо диетическое.
 Или может, обратимся к врачу?
Дочь:
Ни чего я, ни хочу!
 Мы теперь ученики,
 Нам не до гуляния,
 На дом  задали  крючки
 Первое задание
Вот мы с мамой за столом
 Дружно распеваем!
 В низ ведём, ведём, ведём
 Плавно закругляем.
Но противные крючки
 С острыми носами
 У меня из под  руки
 Выползают сами.
Телевизор не глядим,
 Сказки не читаем.
 Три часа сидим, сидим
 Плавно закругляем.
Вечер, поздно. Спать идём.
 Сразу засыпаем.
 А во сне ведём, ведём
 Плавно закругляем! 10) А  теперь  мы  взрослые,  вон  уже  какие!
      Девочки    прекрасные,  мальчики    лихие!
11)  И  совсем  без  скромности  себя  мы  поздравляем.
       В  пятый  класс  достойными  перейти  желаем!
Песня  на  мотив  «Чёрный  кот»
Ведущие:  Наш  класс  «населяют»  25  человек.  Из  них  абсолютное
большинство    дети.   Хотя  последнее  слово  всегда  почемуто  за
единственным  взрослым.
Наш  общий  возраст    278лет  4 месяца и 17 дней.
Общий  рост    37м  05см
Общий  вес
Причём  за  4  года  обучения  в  начальной  школе  каждый  в  среднем
вырос  на  13см      и  поправился  на  3кг.
Общее  настроение    хорошее!
А  раз  настроение  хорошее,  давайте  побываем  на  некоторых  уроках.
Итак,  урок  литературного  чтения!
  Литературное  чтение    прекрасный  урок,
Много  полезного в  каждой  из  строк.
Будь  это  стих  или  рассказ,
Мы  учим  их,  они  учат  нас.
Песня  на  мотив «Как  львенок  и  черепаха  пели  песенку»
Я  на  чтении  сижу,                  Долго  в  книгу  я  гляжу.
Всё  сижу  и  сижу,                    Смысла  в  ней  не  нахожу!
Мне  бы  комикс  почитать.      Поиграть  и  помечтать.
Ну,  а  здесь  я  сижу                  И  в  учебник  всё  гляжу!
Я  учу  и  так  и  сяк ,                  Не  влезает  мысль  никак.
Я  зубрю  и  зубрю,                     Но  запомнить  не  могу!
Вот  бы  по  книгам  всем  давно    Сняли  лучше  бы  кино.
Я  б  отличником  был               всё  б  по  телеку  учил!
Ведущие:   Это, конечно,  шутка. Вообще  наши  ребята  любят  урок
литературного чтения.   Мы  научились  достаточно  хорошо  читать  и  непросто
читать,  а  с  выражением  и  пониманием.  Все  ребята  нашего  класса  прекрасно читают  наизусть.   А  наша  одноклассница   Калинина  Даша    стала  Лауреатом
городского  тура  конкурса  чтецов  «Юные  таланты  Московии». Мы  её  еще  раз
поздравляем.   И  попросим  прочитать  нам  одно  из  любимых  произведений.
Калинина  Дарья  читает  стихотворение…….
(ЗВЕНИТ  ЗВОНОК)
Песня  «Погоня»
Усталость  забыта,  уроку  конец.
Ребята  сорвались  с  цепи, наконец,
Не  стой  на  дороге,  а  то  пропадёшь,
Несутся,  несутся,  несутся,  несутся,
И  их не  уймёшь!
Ведущие:  Перемена,  как  всегда,  заканчивается  очень  быстро.  (  ЗВЕНИТ
ЗВОНОК)
         И  начинается  урок математики.
1. И прекрасна, и сильна Математика – страна!
Здесь везде кипит работа,
Все подсчитывают чтото.
Сколько домнам угля надо,
А детишкам шоколада.
Сколько звёзд на небесах  и веснушек на носах?
2. Восемь пишем, три в остатке
Пятью девять  сорок пять.
Хорошо б, конечно, в прятки или в салочки сыграть.
Может это мне поможет математику учить,
До чего ж нули похожи на футбольные мячи!
Выйти, что ли в самом деле поразмяться, отдохнуть?
А потом мы всё разделим, всё помножим какнибудь.
Сто ступенек, три пролёта – я бегу во весь опор,
Коридор, три поворота, двери настежь – и во двор!..
3. Я склоняюсь на тетрадкой,
Мне давно пора бы спать…
Восемь пишем, три в остатке, пятью девять – сорок пять.
Я всё дальше от ответа, тяжелее голова.
Что поставят мне за это? Ясно всем как дважды два!
4. Буду сутки заниматься,  Не пойду во двор совсем!
Дважды девять – восемнадцать, трижды девять – двадцать семь. Даже форточку закрою и не выгляну за дверь,
Даже в гости никого я не пущу к себе теперь!
5. Таблица умножения достойна уважения!
Она всегда во всём права, чтоб ни случилось в мире.
А всё же будет дважды два попрежнему четыре!
Песня «Голубой  вагон»
Медленно  минуты  уплывают  вдаль,
Из трубы в трубу вода течет.
 У меня задача не решается,
 Ох уж этот мне водопровод.
 Медленно  медленно наш урок тянется.
 Двойку поставят мне, ведь решенья нет.
 Каждомукаждому в лучшее верится,
 Может, подскажет мне ктонибудь ответ.
 2) У доски стою уже я полчаса
 Умножаю и делю опять,
 А в трубе уже вода кончается
 Ничего я не могу понять.
 Если в одной трубе вся вода кончится,
 Будет в другой трубе вся вода опять
 Понял одно лишь я, что великим гением
 И математиком мне уже не стать.
Ведущие:  Мы хотим  ещё  раз  поздравить ребят,  защищавших  честь  нашей  школы
в  Олимпиаде  по  математике.  (называем имена)
( ЗВОНОК.) Перемена, а на второй перемене наши школьники идут обедать.
 Песня  «Погоня»
 И вновь перемена,
 Волнуется класс.
 Чем тётя Мона порадует нас?
 Нам каши не надо,
 Пюре не хотим.
 Давайте нам кексов, пирожных давайте,
 А то вас съедим.
(ЗВЕНИТ ЗВОНОК)
Ведущие:     ТРЕТИЙ УРОК  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА. Песня  “ЧунгаЧанга”
 На уроке снова я сижу.
 От окна я глаз не отвожу.
 Там уже весна, звенят ручьи,
 Ну а мне твердят, учи, учи.
 Припев:
 Надоели мне склоненья
 Надоели мне спряженья,
 Надоели мне наречья и глаголы.
 Надоело мне учиться,
 Я хочу летать как птица,
 Эх, скорей бы мне закончить эту школу.

Надоело буквы мне писать, Надоело.
 Мне пойти бы мячик погонять, Не надоело.
 Я тихонько ручкою стучу, Все стучу.
 Орфограммы, правила учу. Но не хочу.
 Припев:
1. Грамматика! Грамматика!
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё.
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днём рожденья не поздравить.
*Ведущие: Есть дети, которые очень старались, изучая самый трудный предмет в
школе – русский язык. Они по итогам года имеют «5» по русскому языку. Это
Волокитина  Лариса,  ……….
А ещё  ребята   защищали честь класса и школы  в  конкурсе «Русский
медвежонок»  и завоёвывали 1ые, 2е и 3ьи места. Все знают, что русский язык
самый трудный предмет в школе. Надо уметь правильно, грамотно произносить
слова: не красивее, а  красивее, не щавель, а щавель, не свекла, а свёкла и т. д. .. А
ещё сложнее поток своих мыслей положить на бумагу. Да, у нас не всегда получалось
всё гладко. Вот этому примеры … (отрывки  из сочинений). Звучит песня на мелодию «Пусть бегут неуклюже».(про Димку)
(ЗВЕНИТ   ЗВОНОК. )

 Песня  “Погоня”
 Прошло три урока,
 Пора нам опять
 Откинув тетрадки идти отдыхать.
 Кричать и носиться мы не устаем.
 У нас перемена, у нас перемена,
 Нам все нипочем.
Ведущие:  (ЗВЕНИТ ЗВОНОК)  :   Продолжим   разговор о школьных науках.
Поговорим о языке.  О русском языке мы уже говорили.             А я говорю об
английском языке.     Представляешь, а в 5ом классе будет ещё немецкий или
французский – ужас!
А пока английский язык и большое спасибо нашим любимым  учителям
Ларисе Владимировне  и    Ларисе  Егоровне. (Вручают  цветы)
1. Когда я к русскому привык.
От жизни чтобы не отстать,
Стал изучать язык другой
Чтоб иностранцев понимать.
2. Английский, да ещё с дошколки,
Учить заставила судьба.
Учу я слов тяжёлых массу,
Стирая пот рукой со лба.
 Песня а мотив «Мой адрес Сов.союз»
В тетрадках мы пишем мудрёные слова на чужих языках.
И скоро мы будем учёные, и сможем в любых городах
Общаться с народом на их языке родном
И сможем мы их понимать!
Все знают у нас, что для этого нам нужно ин.яз. изучать!
Ведущие:   А  ты  знаешь,  сколько  весит  наша  папка  по  английскому  языку?
Целых  1875  граммов!  Да  плюс  ещё  килограмма  два.   Откуда?   А  двойки
взвешивала? …   Шучу! А  теперь  давайте  разомнёмся,  проведём    дополнительный   урок
физкультуры.
            Танец  девочек
1. Что  такое  физкультура?
Тренировка  и  игра.
Что  такое  физкультура?
Физ  и  куль,  и  ту  и  ра.
2. Руки  вверх,  руки  вниз    это  физ,
Крутим  шею,  словно  руль – это  куль.
Ловко  прыгай  в  высоту    это  ту.
Бегай  полчаса  с  утра    это  ра.
3. Занимаясь  этим  делом,
Станешь  ловким,  сильным,  смелым.
Плюс  хорошая  фигура.
Вот  что  значит  физкультура!
Песня  «Гимнастика»
Если утром сладко спится, а пора идти учиться,
Вы не хмурьте брови озадаченно!
Физкультура вам поможет  может то и это может,
Будет вам залогом дня удачного!
Руки кверху, настежь окна  это ж просто бесподобно
Бегать, прыгать и скакать по комнате!
Да, к тому же, физкультура стройной сделает фигуру.
Вы, друзья, всегда об этом помните!
(музыка продолжается, а дети выполняют физ. упражнения)
Ведущие:   Большое  спасибо  мы  говорим  нашему  учителю  физкультуры
  Ольге  Кирилловне.  (вручают  цветы)
Ведущие:    Слова  благодарности  хотим  сказать    Ирине  Васильевна  за  ваши
прекрасные  уроки  рисования. ( вручают  цветы)
Вот мы взяли краски в руки
 И не стало в классе скуки,
 Чтобы было веселей
 Яркой краски не жалей. Припев:
 Это ясно, ну чего же тут скрывать,
 Дети любят, очень любят рисовать.
 На бумаге, на стене и на доске,
 Даже в классе на окне.
 Рисовать.
 Вот у нас герои сказки
 Не беда, что руки в краске.
 Ну а это натюрморт:
 Ваза вот и фрукты вот.
 Припев:
Песня  на  мотив  «Чему  учат  в  школе»
Ведущие:  Ещё  один  урок  эстетического  цикла    это  музыка.  Уважаемая
Виктория  Викторовна,  большое  спасибо  вам  за  уроки  музыки! (вручают цветы)
Песня  на  мотив  «Мой  сосед»
На уроках музыкальных нас учили дружно петь,
Рисовать ключи, линейки, на соседа не глазеть.
Композиторов различных вы открыли нам секрет.
И без музыки отличной в жизни радости нам нет.
(звучит ритмичная классика)
Музыкальных направлений нам, друзья, не перечесть.
И свой шарм, конечно, в каждом всем понятно тоже есть.
Хеви металл, рока, джаза удивляют чудеса,
Ретро, кантри, бардов песни, всемогущая попса.
Звонок.
Ведущие:  Звонок!   А  сколько  звонков  вместили  в  себя  4  школьных  года,   и  не
один  из  них  не  был  похож  на  другой.
Звонок  торопил  нас  на  урок,  когда  мы  задерживались,  и  приглашал  к
любимому  учителю.
Выручал  в  трагический  момент,  когда  вас  вызвали  к  доске,  а  туда  совсем
не  хотелось  идти.
Звонок  был  совсем  некстати,  когда  в  контрольной  почти  всё  получилось.
А  с  чем  можно  сравнить  звонок  в  конце  учебного  года? Конечно  с  каникулами!  Но  до  них  ещё  один  день.  А  пока    песня.
 Песня  (Из к\ф “Крошка Енот” “От улыбки...”)
 Вот еще один закончен школьный день
 И пора нам ненадолго расставаться,
 И хотя уроки делать будет лень,
 Но ведь завтра снова в школу собираться.
 Припев:
 Будут снова нас учить
 Как на белом свете жить,
 Будут снова нас учить спрягать глаголы.
 С голубого ручейка
 Начинается река.
 Ну а школьник начинается со школы.
1. В этот майский день чудесный
Признаёмся в любви к учителям.
Прекрасней с вами мир и интересней,
Вы отдаёте своё сердце нам.
2. Спасибо за то, что в работе пытливы,
    Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,
    За то, что без нас вы прожить не смогли бы,
   Спасибо, родные,
         (хором)   Большое спасибо!
*Ведущие:    Нам  так хорошо живётся в нашей школе  благодаря  нашему
директору   уважаемому  Сергею  Александровичу.

1. Уважаемый  Сергей Александрович!
   Тяжелей, чем ваш труд не бывает,
    Не облегчит Реформа его.
   Жизнь  сама  ведь  вас  заставляет
   Для детей не жалеть ничего.
Мы вас благодарим за вашу заботу и понимание.
(Вручение цветов директору школы). 1. Завучам от нас поклон,
Кто из нас с вами не знаком.
Вы душевны и добры,
И при этом так умны!
А ещё элегантны и очаровательны!
Ведущие:  Уважаемые  Ирина Николаевна  и  Ольга  Васильевна,
Все  скажут  о  вас  одинаково:
Добры,  милы  и  отзывчивы,
В  работе  строги,  деловиты,
А  сердце  всем  детям  открыто.
 Благодарим Вас за     вашу  заботу  и  доброе  отношение  к  нам.
  (Вручение цветов)
Ведущие:   Большое   спасибо  хотим  сказать  нашему  чудесному  психологу
Ольге  Евгеньевне  за  заботу  и  понимание.
(Вручение  цветов)
Ведущие:  Для  Вас   музыкальная  пьеса  от  Иланы  Райхштат.
1. Дорогие учителя!
Каждый из нас  передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов!
От ваших вчерашних, от нынешних,
От завтрашних ваших учеников!
2. Вы всегда рядом с нами останетесь,
Потому что нужны нам всегда.
Значит, вы никогда не состаритесь,
Никогда! Никогда! Никогда!
И говорим мы, нежность к вам храня,
Спасибо вам, учителя!  Вы  просто  волшебники.
Звучит песня  «Где водятся волшебники?»
  А  теперь  поговорим  о  родителях.
*Ведущие:

Да, чтобы мы ни делали, все наши успехи и неудачи переживали и делили с
нами наши любимые родители. 1. Сегодня мы «Спасибо!» говорим,
Конечно, и родителям своим.
Забота ваша и вниманье, и терпенье
Так помогают нам всегда!
2. Но признаёмся с сожаленьем:
Бываем глухи иногда
Мы к вашим просьбам и тревогам,
Сомненьям, горестным упрёкам.
3. Непонимания стена
Вдруг вырастает между нами,
И, кажется порою, что она
Не может рухнуть с помощью цунами!
4. А мы вас любим. Любим вас!
Но чувства часто держим под секретом,
И только сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.
Но мы вас очень любим, дорогие наши мамы, папы, бабушки и дедушки!
Ведущие:  Дорогие  родители,  поздравляем   вас с окончанием начальной
школы. Ведь вы также учились писать и читать, решать примеры и задачи, писали
сочинения, делали газеты и доклады. Переживали, радовались и огорчались
вместе с нами, ездили на экскурсии, были чемто довольны или недовольны. Да
мало ли что ещё было!   Мы  благодарим  вас  за  вашу  любовь,  за  вашу  заботу .  За
то  что  вы  дарите  нам  счастливое  детство!
Песня  «Детство»
1.Жить ни дня мы не можем без школы!
 Никогда этих лет не забыть.
 Нам они подарили глаголы:
 “Улыбаться”, “дружить” и “любить”.
2. Мы бесценные клады открыли,
 В новых книгах богатство нашли.
 Перед нами, как в сказочной были,
 Бесконечные дали земли.
 3.Мы со школой начальной прощаемся, Расстаемся, увы, навсегда.
 В сентябре мы снова встречаемся,
 Будет средняя школа тогда.

4.Будет много разных предметов,
 Будут разные учителя.
 Но останется в памяти вечно
 Та, что первой учила меня.

5.Ведь она нам путь к знаньям открыла,
 Помогала нам в жизни всегда.
 И конечно же всех нас любила,
 Это мама вторая была.
 6.Пролетят быстро школьные годы,
 В один миг пронесутся года.
 Очень многое скоро забудем,
 Но о ней будем помнить всегда.
Песня  «Единственная»
7.Дорогая наша, любимая Светлана Васильевна!
     Вы очень строги были,
Когда вы нас учили.
И много в эти годы
Вы сделали для нас:
Вы мыслить нас учили,
Мир творчества открыли.
Как здорово, что с радостью учились мы у вас.
8  .Мы списывать пытались. Нередко ошибались.
Но верим, что настанет и звёздный час для нас.
Быть может, наши дети и внуки тоже скажут:
Как здорово, что в школе учились мы у вас.
9. Благодарим за доброе вниманье
    И за заботу каждый день и час.
    За теплоту, любовь и пониманье,
    За всё, чему вы научили нас.
10.Мы стали видеть глубже, мыслить шире, Мы стали старше, лучше и мудрей.
     И поняли, за что так ценят в мире
     Прекрасных и Больших учителей.
Звучит песня  на мотив «Ты, теперь я знаю, ты на свете есть»…
Вы, теперь мы знаем, вы на свете есть.
И каждую минуту.
Жили вместе мы судьбой одной.
Вспоминайте нас порой.
              Порой, когда растает снег,
             Порой, когда придёт рассвет,
             Порой, любой порой
            Вы так гордились детворой.
Пусть мало были вместе все мы, пусть.
И пожелать хотим мы.
Счастья вам во всём, добра, тепла,
Пусть хорошо идут дела.
            Сберечь и сохранить дано
            Сердец душевное тепло.
            И пусть бегут года.
           Для нас вы дороги всегда.
Учитель:    Милые дети, сейчас вы очень красивы,  взволнованны, каждое сердечко
бьётся радостно, счастливо, с надеждой. Возьмитесь за руки. Пусть это настроение
увеличится в 25 раз. Передадим его всем присутствующим. И вы, наши гости,
возьмитесь за руки и почувствуйте наше тепло. Почувствовали? Это любовь наших
детей.
Ну почему же так выходит?
Годами ль я не дорожу?
В пятый мой класс переходит,
Я – снова в первый прихожу.
Опять начну я всё с начала
И повторенья не боюсь.
Десятки раз, как второгодник,
Я в каждом классе остаюсь.
Но всё иначе, подругому, И тридцать новых лиц и глаз.
Учитель – вечный второгодник –
Приходит снова в первый класс.
Итак,  дорогие мои дети, уважаемые родители, уважаемые коллеги. Мы перелистали
страницы детского журнала «Начальная школа», вспомнили как мы жили все эти
годы. Ещё раз всех поздравляю с окончанием нашего праздника, желаю всего самого
доброго на вашем дальнейшем пути. Все 4 года я жила мыслями  о вас, радовалась,
переживала вместе с вами, отдавала вам частичку своей души и сердца, учила вас
быть честными, неравнодушными, порядочными людьми. Куда бы ни вела вас дорога
жизни, помните, мне будет светло и радостно  от ваших хороших  дел  и грустно,
больно и стыдно от плохих поступков. Не забывайте о человеческом достоинстве. В
добрый час! Счастья вам всем!
Звучит песня на мотив «Мы  желаем   счастья  вам» .   Детям вручаются подарки.

file_name: Прощание с начальной школой Быкова СВ.doc

intro: Сценарий для 4 класса на выпускной. Содержит стихи, песни, сценки, посвященные начальной школе.  Слова ведущих напечатаны двумя цветами: светлым - для первого ведущего, жирным - для второго ведущего. Включены тексты - переделки песен.  Желательно добавить в сценарий фамилии особо отличившихся учеников.

title: Сценарий "Прощание с начальной школой"(4 класс)