extracted_text:
Лекция № 1.
Тема занятия: Тема 1.1. Архитектура персональных компьютеров.
 Обучающая:   обобщение,   систематизация   и   расширение   знаний   об
Цели   занятия:
устройстве   компьютера;     формирование   навыков   использования   Интернетресурсов   в
учебной деятельности.  Развивающая: развитие логического мышления и аналитических
способностей:   сравнивать,   сопоставлять,   делать   выводы   по   теме;     формирование
навыков ИКТ  компетентности. Воспитательная: воспитание аккуратности, точности,
самостоятельности;  повышение познавательного интереса к предмету.
ЭВМ как средство обработки информации
Понятие   архитектуры   ЭВМ.
При   рассмотрении   ЭВМ   как   средства   обработки   информации
важную   роль   играют   понятие   архитектуры   ЭВМ,   классификация   ЭВМ,
структура   и   принципы   функционирования   ЭВМ,   а   также   основные
характеристики вычислительной техник.
              С   середины   60-х   годов
существенно   изменился   подход   к   созданию   вычислительных   машин.
Вместо   независимой   разработки   аппаратуры   и   некоторых   средств
математического обеспечения стала проектироваться система, состоящая
из совокупности аппаратных (hardware) и программных (software) средств.
При этом на первый план выдвинулась концепция их взаимодействия. Так
возникло принципиально новое понятие — архитектура ЭВМ.
Под  архитектурой   ЭВМ  понимается   совокупность   общих
принципов   организации   аппаратно-программных   средств   и   их
характеристик,   определяющая   функциональные   возможности   ЭВМ   при
решении соответствующих классов задач.
Архитектура ЭВМ охватывает широкий круг проблем, связанных с
построением   комплекса   аппаратных   и   программных   средств   и
учитывающих множество факторов. Среди этих факторов важнейшими
являются: стоимость, сфера применения, функциональные возможности,
удобство эксплуатации, а одним из главных компонентов архитектуры
являются аппаратные средства. Основные компоненты архитектуры ЭВМ
можно представить в виде схемы, показанной на рис. 1.2.
Рис. 1.2. Основные компоненты архитектуры ЭВМ
Архитектуру   вычислительного   средства   следует   отличать   от   его
структуры.   Структура   вычислительного   средства   определяет   его
конкретный состав на некотором уровне детализации (устройства, блоки
узлы и т. д.) и описывает связи внутри средства во всей их полноте.
1 Иными   словами,
Архитектура же определяет правила взаимодействия составных частей
вычислительного средства, описание которых выполняется в той мере, в
какой это необходимо для формирования правил их взаимодействия. Она
регламентирует не все связи, а наиболее важные, которые должны быть
известны для более грамотного использования данного средства.
Так, пользователю ЭВМ безразлично, на каких элементах выполнены
электронные схемы, схемно или программно реализуются команды и т. д.
Важно другое: как те или иные структурные особенности ЭВМ связаны с
возможностями, предоставляемыми пользователю, какие  альтернативы
реализованы при создании машины и по каким критериям принимались
решения, как связаны между собой характеристики отдельных устройств,
входящих   в   состав   ЭВМ,   и   какое   влияние   они   оказывают   на   общие
характеристики   машины.
  архитектура   ЭВМ
действительно   отражает   круг   проблем,   относящихся   к   общему
проектированию   и   построению   вычислительных   машин   и   их
программного обеспечения.
Классификация   ЭВМ.     Чтобы   судить   о   возможностях   ЭВМ,   их
принято   разделять   на   группы   по   определенным   признакам,   т.   е.
классифицировать.   Сравнительно   недавно   классифицировать   ЭВМ   по
различным признакам не составляло большого труда. Важно было только
определить   признак   классификации,   например:   по   назначению,   по
габаритам, по производительности, по стоимости, по элементной базе и
т. д.
С развитием технологии производства  ЭВМ классифицировать их
стало   все   более   затруднительно,   ибо   стирались   грани   между   такими
важными   характеристиками,
  емкость
внутренней и внешней памяти, габариты, вес, энергопотребление и др.
Например,   персональный   компьютер,   для   размещения   которого
достаточно   стола,   имеет   практически   такие   же   возможности   и
технические характеристики, что и достаточно совершенная в недавнем
прошлом ЭВМ Единой системы (ЕС), занимающая машинный зал в сотни
квадратных метров. Поэтому разделение ЭВМ по названным признакам
нельзя воспринимать как классификацию по техническим параметрам.
Это,   скорее,   эвристический   подход,   где   большой   вес   имеет
предполагаемая сфера применения компьютеров.
С этой точки зрения  классификацию  вычислительных машин по
таким   показателям,   как  габариты и производительность,  можно
представить следующим образом:
  как   производительность,
сверхпроизводительные ЭВМ и системы (супер-ЭВМ);
большие ЭВМ (универсальные ЭВМ общего назначения);
средние ЭВМ;
малые или мини-ЭВМ;
микро-ЭВМ;
персональные компьютеры;
микропроцессоры.







Отметим,   что   понятия   «большие»,   «средние»   и   «малые»   для
отечественных   ЭВМ   весьма   условны   и   не   соответствуют   подобным
категориям зарубежных ЭВМ.
Исторически первыми появились  большие ЭВМ  (универсальные
ЭВМ общего назначения), элементная база которых прошла путь от
электронных   ламп   до   схем   со   сверхвысокой   степенью   интеграции.   В
процессе   эволюционного   развития   больших   ЭВМ   можно   выделить
отдельные периоды, связываемые с пятью поколениями ЭВМ.
2 Поколение ЭВМ  определяется   элементной   базой   (лампы,
полупроводники,
  микросхемы   различной   степени   интеграции),
архитектурой и вычислительными возможностями.
Основное назначение больших ЭВМ  —  выполнение   работ,
связанных   с   обработкой   и   хранением   больших   объемов   информации,
проведением   сложных   расчетов   и   исследований   в   ходе   решения
вычислительных и информационно-логических задач. Такими машинами,
как   правило,   оснащаются   вычислительные   центры,   используемые
совместно   несколькими   организациями.   Большие   машины   составляли
основу парка вычислительной техники до середины 70-х годов и успешно
эксплуатируются поныне. К ним относятся большинство моделей фирмы
IBM (семейства 360,370,390) и их отечественные аналоги ЕС ЭВМ.
В   настоящее   время   высказываются   полярные   мнения   о
перспективах   развития   больших   машин.   Согласно   одному   из   них,
возможности   больших   машин   полностью   перекрываются,   с   одной
стороны, супер-ЭВМ, а с другой — мини-ЭВМ и, выработав свой ресурс,
этот класс прекратит свое существование. Другая сторона убеждает в
необходимости развития универсальных больших и супер-ЭВМ, которые
обладают способностью работать одновременно с большим количеством
пользователей,   создавать   гигантские   базы   данных   и   обеспечивать
эффективную   вычислительную   работу.   К   этому   следует   добавить,   что
большие   ЭВМ   обеспечивают   устойчивость   вычислительного   процесса,
безопасность информации и низкую стоимость ее обработки.
Производительность   больших   ЭВМ   порой   оказывается
недостаточной   для   ряда   приложений,
  таких   как
прогнозирование метеообстановки, ядерная энергетика, оборона и т. д.
Эти   обстоятельства   стимулировали   создание   сверхбольших   или
суперЭВМ.   Такие   машины   обладают   колоссальным   быстродействием   в
миллиарды   операций   в   секунду,
  основанном   на   выполнении
параллельных   вычислений   и   использовании   многоуровневой
иерархической   структуры   ЗУ(запоминающих   устройств),   требуют   для
своего   размещения   специальных   помещений   и   крайне   сложны   в
эксплуатации.   Стоимость   отдельной   ЭВМ   такого   класса   достигает
десятков   миллионов   долларов.   Представители   этого   класса   ЭВМ   —
компьютеры   фирм   Cray   Research,   Control   Data   Corporation   (CDC)   и
отечественные супер-ЭВМ семейства Эльбрус.
Средние   ЭВМ представляют   некоторый   интерес   в   историческом
плане. На определенном этапе развития ЭВМ, когда их номенклатура и,
соответственно, возможности были ограниченными, появление средних
машин   было   закономерным.   Вычислительные   машины   этого   класса
обладают   несколько   меньшими   возможностями,   чем   большие   ЭВМ,   но
зато   им   присуща   и   более   низкая   стоимость.   Они   предназначены   для
использования   всюду,   где   приходится   постоянно   обрабатывать
достаточно большие объемы информации с приемлемыми временными
затратами. В настоящее время трудно определить четкую грань между
средними ЭВМ и большими с одной стороны и малыми — с другой. К
средним могут быть отнесены некоторые модели ЕС ЭВМ, например: ЕС-
1036, ЕС-1130, ЕС-1120. За рубежом средние ЭВМ выпускают фирмы IBM
(International   Business   Machinary),   DEC   (Digital   Equipment   Corporation),
Hewlett Packard, COMPAREX и др.
составляют   самый   многочисленный   и
быстроразвивающийся класс ЭВМ. Их популярность объясняется малыми
Малые   ЭВМ
  например,
3 размерами, низкой стоимостью (по сравнению с большими и средними
ЭВМ) и универсальными возможностями.
Класс  мини-ЭВМ  появился в 60-е годы  (12-разрядная ЭВМ PD5-5
фирмы DEC). Их появление было обусловлено развитием элементной базы
и избыточностью ресурсов больших и средних ЭВМ для ряда приложений.
Для  мини-ЭВМ характерно представление  данных с узким  диапазоном
значений   (машинное   слово   —   2   байта),   использование   принципа
магистральности   в   архитектуре   и   более   простое   взаимодействие
человека   и  ЭВМ.  Такие  машины   широко  применяются  для  управления
сложными видами оборудования, создания систем автоматизированного
проектирования   и   гибких   производственных   систем.   К   мини-ЭВМ
относятся машины серии PDP (затем VAX) фирмы DEC и их отечественные
аналоги — модели семейства малых ЭВМ (СМ ЭВМ).
При переходе от схем с малой и средней степенями интеграции к
интегральным   микросхемам   с   большой   и   сверхбольшой   степенями
интеграции   оказалось   возможным   создание   на   одной   БИС   или   СБИС
функционально   законченного   устройства   обработки   информации,
выполняющего функции процессора. Такое устройство принято называть
микропроцессором.  Изобретение   микропроцессора   привело   к
появлению   еще   одного   класса   ЭВМ   —  микро-ЭВМ.  Определяющим
признаком   микро-ЭВМ   является   наличие   одного   или   нескольких
микропроцессоров.   Создание   микропроцессора   не   только   изменило
центральную   часть   ЭВМ,   но   и   привело   к   необходимости   разработки
малогабаритных   устройств   ее   периферийной   части.   Микро-ЭВМ,
благодаря малым размерам, высокой производительности, повышенной
надежности и небольшой стоимости нашли широкое распространение во
всех сферах народного хозяйства и оборонного комплекса. С появлением
микропроцессоров   и   микро-ЭВМ   становится   возможным   создание   так
называемых  интеллектуальных терминалов,  выполняющих   сложные
процедуры предварительной обработки информации.
Успехи   в   развитии   микропроцессоров   и   микро-ЭВМ   привели   к
появлению  персональных   ЭВМ
(ПЭВМ),   предназначенных   для
индивидуального   обслуживания   пользователя   и   ориентированных   на
решение различных задач неспециалистами в области вычислительной
техники. Все оборудование персональной ЭВМ размещается в пределах
стола.
ПЭВМ,   выпускаемые   в   сотнях   тысяч   и   миллионах   экземпляров,
вносят   коренные   изменения   в   формы   использования   вычислительных
средств, в значительной степени расширяют масштабы их применения.
Они   широко   используются   как   для   поддержки   различных   видов
профессиональной   деятельности   (инженерной,   административной,
производственной,   литературной,   финансовой   и   др.),   так   и   в   быту,
например для обучения и досуга.
Персональный компьютер позволяет эффективно выполнять научно-
технические и финансово-экономические расчеты, организовывать базы
данных,   подготавливать   и   редактировать   документы   и   любые   другие
тексты,
  обрабатывать   графическую
информацию   и   т.   д.   Выполнение   многих   из   указанных   функций
поддерживается   многочисленными   эффективными   универсальными
функциональными пакетами программ.
На основе ПЭВМ создаются автоматизированные рабочие места
(АРМ)  для   представителей   разных   профессий   (конструкторов,
технологов, административного аппарата и др.).
  вести   делопроизводство,
4 С   устройством   компьютера   вы   уже   знакомились   на   уроках
информатики   в   более   младших   классах   и   выяснили,   что   компьютер
выполняет такие же функции по работе с информацией как и человек. У
компьютера   есть   для   этого   определённые   устройства   ввода,   вывода,
хранения и преобразования информации. Сегодня познакомимся с тем,
как   устроен   системный   блок   и   какими   характеристиками   обладают
входящие в него устройства.
Описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное
для   пользователя   и   программиста   называют  архитектурой ЭВМ.
Архитектура   не   включает   в   себя   конструктивных   подробностей
устройства   машины,   электронных   схем.   Эти   сведения   нужны
конструкторам, специалистам по наладке и ремонту ЭВМ.
К   архитектуре   относится   именно   логическое   построение
вычислительных средств, без учета конкретных деталей их реализации.
Схема   устройства   компьютера   впервые   была   предложена   в  1946
году   американским   ученым   Джоном   фон   Нейманом.   Дж.   фон   Нейман
сформулировал   основные   принципы   работы   ЭВМ,   которые   во   многом
сохранились и в современных компьютерах
1. Принцип программного управления. Программа состоит из набора
команд,   которые   выполняются   процессором   автоматически   друг   за
другом в определённой последовательности.
2.
 Принцип   адресности.  Основная   память   состоит   из
понумерованных   ячеек;   процессору   в   определенный   момент   времени
доступна одна любая ячейка с определенным адресом.
3. Принцип однородности памяти. Программы и данные хранятся в
одной   и   той   же   памяти.   Над   командами   можно   выполнять   такие   же
действия, как и над данными.
В   основу   архитектуры   современных   ПК   положен   магистрально-
модульный   принцип.   Модульность   позволяет   потребителю   самому
комплектовать   нужную   ему   конфигурацию   компьютера   и   производить
при   необходимости   её   модернизацию.   Модульная   организация
компьютера   опирается   на   магистральный   (шинный)   принцип   обмена
информацией между устройствами.
К магистрали, которая представляет собой три различные шины,
подключаются процессор и оперативная память, а также периферийные
  которые
устройства   ввода,
  вывода   и   хранения   информации.
5 обмениваются   информацией   в   форме   последовательностей   нулей   и
единиц, реализованных электрическими импульсами.
Многие необходимые дополнительные устройства интегрированы в
современные материнские (системные) платы: сетевая карта, внутренний
модем, сетевой адаптер беспроводной связи Wi-Fi,звуковая плата и т.д.
Раньше эти устройства подключались к материнской плате с помощью
слотов расширения и разъемов.
Важнейшей частью материнской платы является  чипсет, который
во   многом   определяет   архитектуру   современного   ПК.   Современные
компьютеры содержат две основные большие микросхемы чипсета:
  контроллер-концентратор памяти, или Северный мост, который
обеспечивает работу процессора с оперативной памятью и с
видеоподсистемой;
  контроллер - концентратор ввода/вывода, или Южный мост,
обеспечивающий работу с внешними устройствами.
Между   Северным   мостом   и   процессором   данные   передаются   по
системной шине.   Обмен   данными   между   Северным   мостом   и
оперативной памятью производится по шине памяти.
По   мере   усложнения   графики   приложений   требования   к   быстродействию   шины,
связывающей видеопамять с процессором и оперативной памятью, возрастают. В настоящее
время   для   подключения   видеоплаты   к   Северному   мосту   все   большее   распространение
получает шина PCI Express (ускоренная шина взаимодействия периферийных устройств). К
видеоплате с помощью аналогового разъема VGA или цифрового разъема DVI подключается
электроннолучевой или жидкокристаллический монитор или проектор.
Устройства внешней памяти (жесткие диски, CD- и DVD-дисководы)
подключаются к Южному мосту по шине SATA (последовательная шина
подключения накопителей).
Для   подключения   принтеров,   сканеров,   цифровых   камер   и   других   периферийных
устройств   обычно   используется  шина   USB  (универсальная   последовательная   шина).   Эта
шина   обеспечивает   подключение   к   компьютеру   одновременно   до   127   периферийных
устройств.
Схема материнской платы
6 Современные   программы   и   приложения   предъявляют   все   большие   требования   к
производительности   процессора.   На   сегодняшний   день   этот   вопрос   решается   за   счет
увеличения количества ядер процессора (арифметикологических устройств). Вместо одного
ядра   процессора   используются   два,   четыре   и   более   ядер,   что   позволяет   распараллелить
вычисления и повысить производительность процессора.
Давайте проверим свои знания.
7 8 9 10 Лекция № 2.
Тема занятия: Тема 1.2. Виды вычислительных сетей.
Цели   занятия:   Обучающая:  познакомить   курсантов   с   основными   понятиями   по   теме:
Компьютерные  сети;  развитие познавательного интереса, логического мышления; развитие
памяти,   внимательности.  Развивающая:  воспитывать   интерес   к   структуре   компьютерных
сетей.  Воспитательная:  воспитывать добросовестное отношение к труду, инициативность,
уверенность в своих силах.
1. Основные определения и термины.
Сеть  –   это   совокупность   объектов,   образуемых   устройствами     передачи     и
обработки   данных.   Международная
  определила
вычислительную  сеть  как  последовательную   биториентированную   передачу информации
между связанными друг с другом независимыми устройствами.
  стандартизации
  организация
  по
Сети обычно  находится  в  частном  ведении  пользователя  и  занимают некоторую
территорию и по территориальному признаку разделяются на:
 Локальные     вычислительные     сети     (ЛВС)     или     Local     Area     Network     (LAN),
расположенные   в   одном   или   нескольких   близко     расположенных     зданиях.     ЛВС
обычно     размещаются     в       рамках       какойлибо       организации       (корпорации,
учреждения), поэтому их называют корпоративными.
 Распределенные   компьютерные   сети,   глобальные   или   Wide   Area   Network   (WAN),
расположенные     в     разных     зданиях,     городах     и     странах,     которые     бывают
территориальными,     смешанными     и     глобальными.     В     зависимости     от     этого
глобальные   сети   бывают   четырех   основных   видов:     городские,     региональные,
национальные и  транснациональные.  В  качестве  примеров  распределенных    сетей
очень большого масштаба можно  назвать:  Internet,  EUNET,  Relcom,    FIDO.
В состав сети в общем случае включается следующие элементы:
 сетевые компьютеры (оснащенные сетевым адаптером);
 каналы   связи   (кабельные,   спутниковые,     телефонные,     цифровые,     волоконно
оптические, радиоканалы и др.);
 различного рода преобразователи сигналов;
 сетевое оборудование.
2. Виды сетей.
Различают два понятия сети: коммуникационная сеть и информационная сеть.
Коммуникационная   сеть  предназначена   для     передачи     данных,     также     она
  сети
выполняет   задачи,   связанные   с   преобразованием   данных.   Коммуникационные
различаются по типу используемых физических средств соединения.
Информационная   сеть  предназначена   для   хранения   информации   и   состоит   из
информационных систем. На базе коммуникационной сети   может   быть   построена группа
информационных сетей.
Под   информационной   системой   следует   понимать   систему,   которая   является
поставщиком или потребителем информации.
Компьютерная   сеть   состоит   из   информационных   систем   и   каналов   связи.   Под
информационной  системой  следует  понимать   объект,   способный осуществлять  хранение,
обработку   или   передачу     информация.     В     состав информационной системы входят:
компьютеры,   программы,   пользователи   и     другие   составляющие,   предназначенные   для
процесса   обработки   и     передачи     данных.     В   дальнейшем     информационная     система,
предназначенная  для   решения   задач пользователя, будет называться – рабочая станция
(client).  Рабочая  станция в  сети  отличается  от  обычного  персонального  компьютера  (ПК)
наличием сетевой карты (сетевого адаптера), канала для   передачи   данных   и   сетевого
программного обеспечения.
11 Под каналом связи следует понимать  путь  или  средство,  по  которому передаются
сигналы. Средство передачи  сигналов  называют  абонентским,  или физическим, каналом.
Каналы   связи   (data   link)   создаются   по   линиям   связи   при   помощи   сетевого
оборудования  и  физических  средств  связи.   Физические   средства   связи построены на
  или   эфира.   Между
основе   витых   пар,   коаксиальных   кабелей,   оптических   каналов
взаимодействующими   информационными   системами
  физические   каналы
коммуникационной сети и узлы  коммутации  устанавливаются  логические каналы.
  через
Логический канал – это путь для передачи данных  от  одной  системы  к другой.
Логический   канал   прокладывается   по   маршруту   в   одном     или     нескольких   физических
каналах. Логический канал можно   охарактеризовать,   как   маршрут, проложенный через
физические каналы и узлы коммутации.
Информация   в   сети   передается   блоками   данных   по   процедурам   обмена   между
объектами.   Эти   процедуры   называют   протоколами   передачи   данных.  Протокол  –   это
совокупность правил, устанавливающих формат и процедуры обмена информацией между
двумя или несколькими устройствами.
Компьютерные   сети   представляют   собой   вариант     сотрудничества     людей     и
компьютеров, обеспечивающего  ускорение  доставки  и  обработки  информации. Объединять
компьютеры в сети начали более 30 лет  назад.  Когда  возможности компьютеров выросли и
ПК стали доступны каждому, развитие сетей  значительно  ускорилось.  Соединенные в сеть
компьютеры     обмениваются     информацией     и     совместно   используют   периферийное
оборудование и устройства хранения  информации.
С   помощью   сетей   можно   разделять   ресурсы   и   информацию.   Ниже     перечислены
основные задачи, которые решаются   с   помощью   рабочей   станции   в   сети,   и которые
трудно решить с помощью отдельного компьютера. Компьютерная сеть позволит совместно
использовать  периферийные  устройства, включая:
  принтеры;
 плоттеры;
  дисковые накопители;
  приводы CDROM;
  дисководы;
  стримеры;
  сканеры;
  факсмодемы;
Компьютерная сеть позволяет совместно использовать информационные ресурсы:
  каталоги;
  файлы;
  прикладные программы;
  игры;
  базы данных;
  текстовые процессоры.
Компьютерная сеть позволяет работать с   многопользовательскими   программами,
обеспечивающими  одновременный  доступ  всех  пользователей  к  общим  базам данных с
блокировкой файлов и записей,  обеспечивающей  целостность  данных.
Любые программы, разработанные для стандартных  ЛВС,  можно  использовать  в
других   сетях.   Совместное   использование   ресурсов   обеспечит   существенную   экономию
средств  и времени. Например, можно  коллективно  использовать  один  лазерный  принтер
вместо   покупки     принтера     каждому     сотруднику     или     беготни     с     дискетами     к
единственному принтеру при отсутствии сети.
Организация электронной почты. Можно использовать ЛВС как почтовую службу  и
рассылать служебные записки, доклады и сообщения другим пользователям.
Архитектура сетей
12 3. Архитектура сетей.
Архитектура   сети  определяет   основные   элементы   сети,     характеризует     ее   общую
логическую       организацию,       техническое       обеспечение,       программное   обеспечение,
описывает
  определяет   принципы
функционирования и интерфейс пользователя.
  кодирования.
  Архитектура
  методы
  также
В данном курсе будет рассмотрено три вида архитектур:
 архитектура терминал – главный компьютер;
 одноранговая архитектура;
 архитектура клиент – сервер.
Архитектура терминал – главный  компьютер  (terminal  –  host  computer architecture)
– это концепция информационной сети, в которой  вся  обработка данных осуществляется
одним или группой главных компьютеров.
Рассматриваемая архитектура предполагает два типа оборудования:
 Главный  компьютер,  где  осуществляется  управление  сетью,  хранение  и   обработка
данных.
 Терминалы,   предназначенные   для   передачи     главному     компьютеру     команд     на
организацию сеансов и выполнения заданий,  ввода  данных  для  выполнения заданий и
получения результатов.
Главный     компьютер     через       мультиплексоры       передачи       данных       (МПД)
взаимодействуют с терминалами.
Классический  пример  архитектуры  сети  с  главными  компьютерами   – системная
сетевая архитектура (System Network Architecture – SNA).
Одноранговая   архитектура  (peertopeer   architecture)
  концепция
информационной сети, в которой ее ресурсы рассредоточены по   всем   системам. Данная
архитектура характеризуется тем, что в ней все системы равноправны.
  это
  –
К одноранговым сетям относятся малые сети, где любая   рабочая   станция может
выполнять одновременно функции файлового сервера и рабочей станции.   В одноранговых
ЛВС дисковое пространство и файлы  на  любом  компьютере  могут быть общими.  Чтобы
ресурс   стал   общим,   его   необходимо   отдать   в   общее пользование,   используя   службы
удаленного  доступа  сетевых   одноранговых операционных систем. В зависимости от того,
как  будет  установлена  защита данных, другие пользователи смогут пользоваться файлами
сразу  же  после  их создания. Одноранговые ЛВС достаточно хороши только  для  небольших
рабочих групп.
Одноранговые сети имеют следующие преимущества:
  они легки в установке и настройке;
  отдельные ПК не зависят от выделенного сервера;
  пользователи в состоянии контролировать свои ресурсы;
  малая стоимость и легкая эксплуатация;
  минимум оборудования и программного обеспечения;
  нет необходимости в администраторе;
  хорошо подходят для сетей с  количеством  пользователей,  не  превышающим десяти.
Архитектура   клиент   –   сервер   (clientserver   architecture)   –     это концепция
информационной  сети,  в  которой  основная  часть  ее   ресурсов сосредоточена  в  серверах,
обслуживающих   своих     клиентов. Рассматриваемая архитектура   определяет   два   типа
компонентов:  серверы  и клиенты.
Сервер  это объект, предоставляющий сервис другим объектам сети по их запросам.
Сервис – это процесс обслуживания клиентов.
Сети клиент – серверной архитектуры имеют следующие преимущества:
  позволяют организовывать сети с большим количеством рабочих станций;

безопасностью и доступом, что упрощает сетевое администрирование;
   обеспечивают   централизованное   управление   учетными   записями   пользователей,
13  эффективный доступ к сетевым ресурсам;
   пользователю нужен один пароль для входа в сеть и для   получения   доступа ко всем
ресурсам, на которые распространяются права пользователя.
Наряду с преимуществами сети клиент – серверной  архитектуры  имеют  и
ряд недостатков:
  неисправность сервера может сделать сеть неработоспособной,  как  минимум
   потерю сетевых ресурсов;
  требуют квалифицированного персонала для администрирования;
  имеют более высокую стоимость сетей и сетевого оборудования.
Виды сетей.
По типу используемых ЭВМ выделяют однородные и неоднородные сети. В
неоднородных сетях содержатся программно несовместимые компьютеры.
По территориальному признаку сети делят на локальные и глобальные.

Глобальные   сети (WAN,
  Wide   Area   Network)объединяют   абонентов,
расположенных   друг   от   друга   на   значительных   расстояниях:   в   разных   районах   города,   в
разных городах, странах, на разных континентах (например, сеть Интернет).
Топология локальных сетей. Под топологией компьютерной сети обычно понимают
физическое расположение компьютеров сети относительно друг друга и способ соединения
их линиями.
Топология определяет требования к оборудованию, тип используемого кабеля, методы
управления обменом, надежность работы, возможность расширения сети. Существует три
основных вида топологии сети: шина, звезда и кольцо.
Шина (bus),   при   которой   все   компьютеры
параллельно подключаются к одной линии связи, и
информация   от
  каждого   компьютера
одновременно   передается   ко   всем   остальным
компьютерам. Согласно этой топологии создается
одноранговая   сеть.   При   таком   соединении
компьютеры   могут   передавать   информацию
только   по   очереди,   так   как   линия   связи
единственная.
Звезда (star),   при   которой   к   одному   центральному   компьютеру   присоединяются
остальные периферийные компьютеры, причем каждый из них использует свою отдельную
линию связи. Весь обмен информацией идет исключительно через центральный компьютер, на
который   ложится   очень   большая   нагрузка,   поэтому   он   предназначен   только   для
обслуживания сети.
14 Кольцо (ring),
  при   котором   каждый   компьютер передает
информацию всегда только одному компьютеру, следующему в цепочке,
а получает информацию только от предыдущего в цепочке компьютера, и
эта цепочка замкнута. Особенностью кольца является то, что каждый
компьютер   восстанавливает   приходящий   к   нему   сигнал,   поэтому
затухание сигнала во всем кольце не имеет никакого значения, важно
только затухание между соседними компьютерами.
15 16 Практическое занятие  № 1.
Тема занятия: Виды сетей.
Цели занятия:  Обучающая:  развитие познавательного интереса, логического мышления;
развитие   памяти,   внимательности.
 Развивающая:  воспитывать   интерес   к   структуре
компьютерных   сетей.  Воспитательная:  воспитывать   добросовестное   отношение   к   труду,
инициативность, уверенность в своих силах.
Задание №1. Ответьте на вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Указать основное назначение компьютерной сети.
Указать объект, который является абонентом сети.
Указать основную характеристику каналов связи.
Что такое локальная сеть, глобальная сеть?
Что понимается под топологией локальной сети?
Какие существуют виды топологии локальной сети?
Охарактеризуйте кратко топологию «шина», «звезда», «кольцо».
8.
9.
10.
11.
Что такое протокол обмена?
Как   можно   передать   информацию   от   компьютер   к
Какой случай наиболее удобный?
Можно ли объединить компьютеры в сеть?
компьютеру?
12.
Что необходимо, чтобы сеть работала?
Задание №2. Определение общих ресурсов компьютера. Для этого:



В операционной системе Windows найти на рабочем столе значок Сеть.
Открыть папку, где будут видны все компьютеры, которые подключены в одну сеть.
В данном окне появятся все компьютеры, которые подключены к сети.
Открыть один из них. Посмотреть ресурсы компьютера, которыми можно
воспользоваться. Такие ресурсы называются общими.

Задание № 3.
Предоставить доступ для пользователей локальной
сети к папке на своем компьютере, подключенном к
локальной сети. Для этого:

В операционной системе Windows открыть
окно папки Компьютер и на одном из дисков С:
или D: создать свою папку. Назвать ее номером
своей группы.
Щелкнуть правой кнопкой мыши по значку



папки и в контекстном меню папки выберите
команду Общий доступ.
В появившемся диалоговом окне
Дополнительный общий доступ установить
флажок Открыть общий доступ к этой папке.
Если все правильно сделано, то на диске (у
17 вашей папки) появится значок, который
показывает, что папка является общей.
Задание №4. Осуществить проверку возможности доступа к ресурсам компьютеров,
подключенных к локальной сети. Для этого:

Щелкнуть по значку Сеть, в окне появится список компьютеров, подключенных к

локальной сети (смотри задание 1.)
Открыть свой компьютер и внимательно посмотреть: какие из ресурсов доступны
пользователям. Если название Вашей папки есть в перечне, то все сделано правильно.
 Задание №5. Максимальная скорость передачи данных в локальной сети 100 Мбит/с.
Сколько страниц текста можно передать за 1 сек, если 1 страница текста содержит 50 строк и
на каждой строке  70 символов?
Творческое задание 1.
•   У   вас   в   компьютерном   классе   находится   девять   компьютеров.
Придумайте различные способы соединения их в сеть.
• Нарисуйте рисунки.
• Найдите способ, обеспечивающий самый короткий маршрут передачи
информации между любыми двумя абонентами.
Обобщение:
1. Последовательное, по общей шине - все компьютеры подключены к
одному кабелю
2.   Последовательное   кольцом   -   каждый   компьютер,   соединён   друг   с
другом, сигнал, несущий информацию идёт по кругу .
3. Соединение звездой - используется отдельный кабель для каждого
компьютера, проложенный от центрального устройства.
4. Древовидное соединение - имеется один центральный сервер для всей
сети и несколько файловых серверов для разных рабочих групп.
18 Практическое занятие  № 2.
Тема занятия: Топология сетей.
Цели занятия:  Обучающая:  развитие познавательного интереса, логического мышления;
развитие   памяти,   внимательности.
 Развивающая:  воспитывать   интерес   к   структуре
компьютерных   сетей.  Воспитательная:  воспитывать   добросовестное   отношение   к   труду,
инициативность, уверенность в своих силах.
Задание 1.
Создайте на локальном диске Z аудитории папку под именем Почта_1 (цифра в имени
соответствует номеру вашего компьютера).
С   помощью   текстового   редактора Word или WordPad создайте   письмо   к
одногруппникам.
Сохраните данный текст в папке Почта_1 своего компьютера в файле письмо1.doc, где
1 – номер компьютера.
Откройте папку другого компьютера, например, Почта_2 и скопируйте в него файл
письмо1 из своей папки Почта_1.
В   своей   папке   Почта_1   прочитайте   письма   от   других   пользователей,   например
письмо2. Допишите в них свой ответ.
Переименуйте файл письмо2 .doc в файл письмо2_ответ1.doc
Переместите файл письмо2_ответ1.doc в папку Почта _2 и удалите его из своей папки
Далее повторите п.24 для других компьютеров.
Прочитайте сообщения от других пользователей в своей папке и повторите для них
действия п.58.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Задание 2. Решите задачу.
Максимальная скорость передачи данных в локальной сети 100 Мбит/с. Сколько страниц
текста можно передать за 1 сек, если 1 страница текста содержит 50 строк и на каждой
строке  70 символов.

3. Контрольные вопросы
1. Укажите основное назначение компьютерной сети.
2. Укажите объект, который является абонентом сети.
3. Укажите основную характеристику каналов связи.
4. Что такое локальная сеть, глобальная сеть?
5. Что понимается под топологией локальной сети?
6. Какие существуют виды топологии локальной сети?
7. Охарактеризуйте кратко топологию «шина», «звезда», «кольцо».
8. Что такое протокол обмена?
9. Для чего нужны компьютерные сети? (Для обмена информацией и
совместного её использования).
10.
Как   классифицируются   компьютерные   сети   по   способу
взаимодействия   компьютеров?   (одноранговые   и   клиент-
серверные).
11.
Что   такое  топология   сети?   (схема   соединения  компьютеров
каналами связи).
19 12.
13.
Какие   виды   кабелей   используются   для   соединения
компьютеров в сети? (витая пара, коаксиальный, оптоволоконный).
К   какому   типу   сети   относится   локальная   сеть   в   нашем
кабинете? (одноранговая сеть).
20 4. Письменно ответьте на вопросы
  Для   чего   нужны
1.
компьютерные сети?
2.   Как   классифицируются
компьютерные   сети   по
способу   взаимодействия
компьютеров?
3.   Что   такое   топология
сети?
4.   Какие   виды   кабелей
используются
для
соединения компьютеров в
сети?

5.   К   какому   типу   сети
относится   локальная   сеть
в нашем кабинете?
21 Практическое занятие  № 3.
Тема занятия: Работа в локальной сети, резервирование.
Цели занятия:  Обучающая:  развитие познавательного интереса, логического мышления;
развитие   памяти,   внимательности.
 Развивающая:  воспитывать   интерес   к   структуре
компьютерных   сетей.  Воспитательная:  воспитывать   добросовестное   отношение   к   труду,
инициативность, уверенность в своих силах.
1.ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ЗАДАНИЕ (1 вариант): Подготовить проект сети с выделенным сервером для кабинета
310.
Рис. 1. Количество компьютеров
Преподаватель – 1
Курсант – 12
2.Функциональная модель процесса проектирования сети
Отдел обеспечивает сохранность МПЗ и оптимизацию деятельности по обеспечению
производственных   и   управленческих   процессов   необходимыми   материальными   ресурсами.
Прием,   хранение,   отпуск   и   учет   материальных   запасов   на   складе   возлагаются   на
соответствующие  должностные  лица  (заведующего  складом,  кладовщиков),  которые  несут
ответственность за правильное и своевременное оформление операций по приему и отпуску, а
также обеспечивают сохранность и учет вверенных им запасов.
С указанными должностными лицами заключаются договоры о полной материальной
ответственности в соответствии с законодательством РФ.
22 MS Access
MS Excel
MS Word
Преподаватель
№310
Курсанты
Рис.2
База данных
Электронные таблицы
Текстовый документ
3.Техникоэкономическое обоснование разработки сети
В   кабинете   №   310   проводится   обучение   курсантов   компьютерным   дисциплинам,
связанным с графической работой, созданием текстовых документов и базами данных. Для
быстрого   обмена   информации   с   сервера   на  ПК  одного   из   студентов   или   наоборот,   было
предложено установить локальную сеть с выделенным сервером.
Совместная обработка информации пользователями (совместное использование
1.
файлов).
2.
3.
4.
Централизованное резервное копирование всех данных.
Контроль за доступом к важным данным.
Совместное использование оборудования и программного обеспечения.
Рис.1
23 Рис. 3. Проектирование структурной схемы сети
5. Перечень функций пользователей сети
Таблица 1
1.  Пользователь
2.  Администратор
3.  Курсант
4.  Преподаватель
5.
1.  Выполняемые функции
2.  Имеет   все   права   на   работу   с   компьютером.   Он
настраивает   и   ремонтирует   все   проблемы
компьютера.
3.  Выполняет   выданные   практические   работы,   не
списывать,  следовать   правилам  установленными  в
компьютерном   классе,   не   обмениваться   готовыми
работами по ЛС.
4.  Выдает   практические   задания   курсантам   для
выполнения   той   или   иной   задачи.   В   процессе
выполнения   работ,   преподаватель   подходит   к
курсантам   и   помогает   им   в   заданиях.
Преподаватель контролирует работы компьютеров
для бесперебойной работы курсантом.
6. Разработка конфигурации сети
Сеть   будет   проектироваться   на   базе   стандарта  Ethernet  10/100  BaseT.Применение
этого стандарта позволяет относительно простыми средствами добиться стабильной работы
сети.   Режим  и   безопасность   доступа,  хранения  и   обмена  информацией  по  сети   в  данном
случае   требует   выделения   для   этих   целей   сервер,   поэтому   нужно   организовать   сеть   с
выделенным сервером.
1.  Компонент/характеристика
2.  Топология
3.  Линия связи
4.  Сетевые адаптеры
5.  Коммуникационное оборудование
1.  Реализация
2.  Звезда
3.  Неэкранированная   витая   пара
категории 5е
4.  Ethernet 10/100 BaseT
5.  КоммутаторEthernet 10/100 Base
T
Таблица 2
6.  Управление
использованием ресурсов
совместным
6.  Все   компьютеры   подчиняются
одному серверу.

7.  Совместное
использование
периферийных устройств
8.  Поддерживаемые приложения

7.  Подключение сетевых принтеров
через   компьютеры   к   сетевому
кабелю. Управление очередями к
принтерам   осуществляется   с
помощью
программного
обеспечения
8.  Организация
коллективной
работы   в   среде   электронного
документооборота,
  работа   с
базой   данных   и   графическими
программами.

7. Выбор сетевых компонентов
24 При   выборе   сетевых   компонентов   необходимо   придерживаться   следующих   общих
требований:
поскольку в данной сети все компьютеры равноправны, то они должны обладать
хорошим быстродействием, чтобы обеспечить работу всех сетевых служб и приложений в
реальном времени без заметного замедления работы;
жесткие диски компьютеров должны быть максимально надежными для того,
чтобы   обеспечить   работу   всех   сетевых   служб   и   приложений   безопасность   и   целостность
хранимых данных;

сетевые принтеры должны устанавливаться в зависимости от местоположения



пользователей, активно использующих их
коммутатор, являющийся центральным устройством данной сети необходимо
располагать в легкодоступном месте, чтобы можно было без проблем подключать кабели и
следить за индикацией.
Спецификация сети составлена на основе прайслиста торговой компании «Бизнес
Техника». Конфигурация компьютеров приведена в следующей таблице:
1.  Наименование товара
1.  Колво,
1.  Цена   за
1.  Сумма
Таблица 3
2.  Монитор   Samsung   SyncMaster
723N   (17",   1280x1024,   800:1,   300
кд/м2,
  dSub,
серебристый) [723N AKS/KSU]
  170/160,
  5ms,
3.  Системная   плата  ASUS
(G41,
LGA775,   1333MHz,  Dual  DDR2,
PCIEx16,  Video,  LAN1Gb,  mATX)
[P5QPLAM]
4.  Pentium   DC   E5400   (2.70   GHz,
LGA775, 2MB L2 Cache, 800 MHz
FSB,   EM64T,   ESS,   XD,ОЕM)
[AT80571PG0682M]
5.  HDD SEAGATE Barracuda 7200.10
[ST3250310AS]   250   Gb   (S
ATA/300, 7200 rpm, 8 Mb, NCQ)
6.  Модуль  памяти  1024MB   DDRII
800   PC6400   SDRAM   DIMM
Transcend / Kingston
7.  Корпус InWin C720BS (MidiTower,
 Audio,
[IW
ATX,   450   Вт,
серебристочерный)
C720BS/S450T7]
 USB,

8.  FDD (1.44 MB, 3.5", серебристый)
9.  DVDE818A2   (UATA,
 белый)
[DVDE818A2]

A4Tech
10.
(mini,
  USB,
серебристочерная) [KL5 BS]
11.
О
ИТОГ
шт.
2.  11
ед., руб
руб
2.  5 535
2.  60885
3.  11
3.  2070
3.  22770
4.  11
4.  2565
4.  310365
5.  11
6.  11
7.  11
8.  11
9.  11
10.
11
11.
5.  1 500
5.  16500
6.  915
6.  10065
7.  1 995
7.  21945
8.  315
9.  585
10.
240
11.
15720
8.  3465
9.  6435
10.
2640
11.
455070
Характеристики периферийного оборудования приведены в следующей таблице:
25 1.  Наименование товара
1.  Колво,
шт.
1.  Цена   за
ед., руб
2.  Коммутатор  DLink  DGS1008D
2.  1
2.  1350
(UTP, 8x 10/100/1000)
3.  Кабель
 UTP
3.  90
(Alcatel/Nexans,категория 5е)
4.  Коннектор RJ45 (категория 5)
5.  Розетка   настенная  RJ45  Heperline
категория 5 (двойная)
6.  Клещи для обжима разъемов в RJ45
(AESP, HT2198)
7.  ИТОГО
4.  12
5.  3
6.  2
7.
3.  9,5
4.  8
5.  90
6.  450
Таблица 4
1.  Сумма
руб
2.  1350
3.  855
4.  96
5.  270
6.  900
1.  1 907,5
7.  3 471
Характеристики периферийного оборудования приведены в следующей таблице:
1.  Наименование товара
2.  Принтер  Hewlett   Packard   LaserJet
P1005   (A4,   1200dpi,   14   ppm,   2Mb,
USB 2.0) [CB410A]
3.  Сканер  Hewlett   Packard   ScanJet
G2410   (A4,   1200x1200dpi,   48   bit,
USB) [L2694A]
4.  Итого
Таблица 5
1.  Колво,
1.  Цена   за
1.  Сумма
шт.
2.  1
ед., руб
2.  4350
руб
2.  4350
3.  1
3.  2565
3.  2565
4.
1.  6915
4.  6915
Характеристики программного обеспечения приведены в следующей таблице:
1.  Наименование товара
2.  Windows   7   Professional   32bit
Russian (лицензия) [FQC00790]
3.  Office Professional 2007 Win32 Rus
(Word,   Exel,   PowerPoint,   Outlook,
Publisher,   Access),   OEM,  лицензия
[26913752]
4.  Антивирус Касперского 2010 (DVD
  лицензия   на   2   ПК,
  мес.)
коробка,
подписка
на
[KL1131RXBFS]

12
Таблица 6
1.  Колво,
шт.
2.  11
1.  Цена   за
ед., руб
2.  4565
1.  Сумма
руб
2.  50215
3.  11
3.  11116
3.  122276
4.  6
4.  1200
4.  7200
5.  ИТОГО
5.
1.  16881
5.  179691
Общая сумма затрат составляет 645 147рублей.
Наладка, монтаж и пуск сети составляет 34 250 рублей.
8. Планирование информационной безопасности
26 Приведем   список   угроз   информационной   безопасности   в   рамках   проектируемой
локальной сети:



неквалифицированное вмешательство в систему;
несчастный случай : пожар, кража и т. д.;
отказы   источников   питания,
  отключение   электроэнергии,
  перепады
напряжения;


отказы компонентов системы;
природные явления и катаклизмы;
27 1.  Название
группы
1.  Внутренние
ресурсы
1.  Уровни   доступа
внутренним ресурсам
  к
2.  Администрато
2.  Все   сетевые
ры
(Преподавате
ли)
ресурсы
3.  Разработчики
3.  Базы данных
разрабаты
ваемых
документов
4.  Студенты
4.  Работа

в
определенны
х
программах
2.  Права   администратора   в
каталогах, в т.ч, изменение
уровня и прав доступа
3.  Создание,   чтение   файлов,
запись   в   файл,   создание
подкаталогов   и   файлов,
удаление каталогов, поиск
файлов,
изменение
каталогов

4.  Ограничение   доступа   к
системным   файлам   и
папкам
(по

необходимости)
Таблица 7

1.  Доступ

Internet
электронная
почта
в
и
2.  Все

сетевые
ресурсы
3.  Все

сетевые
ресурсы
4.  Ограничение
пользования
Internet
9. Расчет капитальных вложений и эксплуатационных расходов
1.  № 1.  Статья расходов
1.  Наименование 1.  Значение
Таблица 8
2.  Затраты на обучения персонала
3.  Цена

оборудования

2.  Роб
3.  Цоб
2.  3 000
3.  679 424
программного
наладка, монтаж и пуск сети

и
обеспечения,
4.  Норма амортизации
5.  Стоимость расходных материалов
4.  а
5.  Цп
для принтера
6.  Цена 1 Квт.* ч электроэнергии
7.  Мощность ЭВМ
8.  Мощность принтера
9.  Мощность UPS
10.
Время работы ЭВМ в сутки
11.
Время   работы   принтера   в
сутки
6.  Цэн
7.  Nэвм
8.  Nпр
9.  Nups
10.
Tэвм
11.
Тпр
12.
Время работы UPS в сутки
12.
Тэвм
4.  12 %
5.  2 430
6.  1,50
7.  350 Вт
8.  300 Вт
9.  650 Вт
8 ч
10.
11.
12.
8 ч
8 ч
2.  1
3.  2
4.  3
5.  4
6.  5
7.  6
8.  7
9.  8
10.
9
11.
10
12.
11
Капитальные вложения при внедрении сети рассчитываются по формуле
К = Као+ Кпо + Кпл + Кмн + Кпп
В данном случае Као + Кпо = 645 174руб., Кпл =0, Кмн = 34 250руб., Кпп=0. Тогда, К
= Као + Кпо + Кмн = 679 424руб.
28 Эксплуатационные расходы определяются формулой
Рэ = Рзп + Ротч + Рнакл + Рао + Рэл + Ррм + Роб + Раб
Исходные   данные   для   расчета   сведены   в   таб.8,   обслуживание   сети   будет
осуществляться собственными силами, поэтому Рзп = 0, Ротч = 0,Рнакл = 0.
Рао = Цоб*а/100=679 424*0,12 = 81 530,88руб.
Рэл = N *Рд* Цен = (350*6+300*2+650*6)/1000*250*8*1,5 =19 500руб. где Цен = 1,5руб., D
=250дней, Fд = 8часов, N – мощность оборудования.
Ррм = Цп*m = 1 500*2 = 3 000руб.
Рэ = 81 530,88 + 19 500 + 3 000 + 3 000 = 107 030,88руб. в год.
29

intro:
Данный материал содержит лекцию по информатике на тему:  Архитектура персональных компьютеров.
Цели занятия:
Обучающая: обобщение, систематизация и расширение знаний об устройстве компьютера;  формирование навыков использования Интернет-ресурсов в учебной деятельности.
Развивающая: развитие логического мышления и аналитических способностей: сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме;  формирование навыков ИКТ - компетентности.
Воспитательная: воспитание аккуратности, точности, самостоятельности;  повышение познавательного интереса к предмету.

title: Лекция по информатике на тему: Архитектура ПК


extracted_text:
Праздник «Возьмемся за руки, друзья,
            И защитим природу!»
Ведущий 1:
Всем добрый день!
Вы, думаете добрый
И может ли он добрым снова быть,
Когда забыв о матери природе
Родную Землю, перестав любить
Идет своими грозными шагами
По маленькой планете человек
Он властелин, он этим горд, он важен,
Его стремлений властных не унять
Позвольте ж молодому поколенью
В защиту жизни голос свой отдать.
Ведущий 2:
Шар земной  наш дом родной.
Он один от века к веку,
Сам в опасности большой
Просит милость человека.
Ведущий 1:
Мы   рады   приветствовать   вас   на   празднике   добрых   сердец   и   отзывчивых   душ   «Дне   защиты
животных».
Ведущий 2:
Почему мы выбрали осенний хмурый день для такого теплого праздника?
Ведущий 1:
В Испании  традиционны  праздники  в честь святого Антонио  Абада, покровителя  домашних
животных.   Святой   отшельник   жил   III–IV   веке   в   Египте,   самоотверженно   ухаживая   за   больными
животными, в том числе и хищными. 4 октября, во всем мире отмечается День защиты животных.
Именно в этот день в 1226 году умер святой Франциск Ассизский, основатель монашеского ордена,
заступник и покровитель «братьев наших меньших» – зверей и птиц. Трепетное отношение к любому
проявлению   жизни,   ко   всем   живущим   существам,   способность  сострадать   и   чувствовать   их   боль
острее своей собственной сделали его святым, почитаемым во всем мире.
Ведущий 2:
Михаил Воронин пишет о Святом Франциске: “Благодаря дару обновленного Богом взгляда на
мир святой Франциск занимается тем, что подбирает с дороги жуков и червяков, чтобы они не были
случайно растоптаны, не позволяет братьям рубить целые деревья, а только ветки, чтобы дерево
могло пустить новые побеги, добавляет пчелам в ульи мед и вино, чтобы они не погибли зимой. Он
чувствует себя их братом – как каждый из нас, видя в беде своего младшего брата, спешит ему на помощь”.
Ведущий 1:
И   мы   сегодня   поговорим   об   уникальных   животных   Приморского   края,   которые   являются   его
символами.
Ведущий 2:
Охраняется Красной книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Ведущий 1:
И так настало время узнать об этих животных. Наши команды приготовили маленький увлекательный
рассказ о самых красивых, грациозных животных, но все они в одной беде. Они находятся на грани
исчезновения и охраняются Красной книгой.
Ведущий 2:
Приступаем к конкурсу домашних заданий.
Ведущий 1:
На сцену приглашается команда «Лесной кот»,
Белый мак
Молодцы ребята.
Следующей на сцену поднимается команда «Бурундуки»,
Лотос
Приглашаем команду «Тигрята»,
Венерин башмачок
И завершает представление команд «Рысята»
Первый конкурс закончен. Наши гости поставят оценки командам. Зеленая карточка – 5,
желтая – 4, красная 3. А наша счетная комиссия посчитает результаты первого конкурса.
Счетная комиссия приступайте к работе.
Ведущий 2:
Спасибо, дети за участье –
Спасать животных  это счастье!..
Спасти животных  дело чести,
И высший наш гражданский долг!
Ведущий 1: И мы поистине станем гражданами нашей планеты, мы спасем хрупкую жизнь на ней.
Ведущий 2:
А сейчас мы попробуем с вами создать те условия, в которых живут дикие животные. Будьте
предельно внимательны и повторяйте все за мной.
Ведущий 1:
Настало время поиграть. Делайте как я.
Дождь начинается отдельными каплями — щелкаем пальцами; струйки дождя шелестят по листьям —
трем ладони друг о друга; дождь стучит по деревьям, зданиям, земле — стучим ладонями по ногам, топаем;
дождь утихает — топаем, стучим ладонями по ногам, трем ладони друг о друга, щелкаем.
Я думаю, что вы все поняли, как непросто животным жить в лесу, быть здоровым и сытым. Для этого
необходимо быть и сильным, и ловким, и осторожным.
Да, с исчезновением животных исчезнут часть красоты и таинства нашей природы.
Ведущий 2:
Спасенье в нас самих, ребята!
Ведущий 1:
Мы скажем браконьерам «нет»!
Вернитесь к нам зверята!
Ведущий 2:
Так спасем же всех животных,
Ведь нас — множество людей!
Если мы объединимся,
Сможет выжить каждый зверь!
Ведущий 1:
А сейчас мы проведем подиум наших животных, где представители покажут макияж своих
любимцев.
Ведущий 2:
Я прошу подняться на сцену представителей классов, которые будут представлять макияж.
Ведущий 1:
Ребята вам необходимо пройти по сцене и остановиться в характерной позе настороженности.
Ведущий 2:
Молодцы ребята. Займите свои места в зале.
Ведущий 1:
Давайте животных любить и лелеять,
Чтоб не исчезла песнь соловья, Чтоб самым большим Заповедником
Стала наша планета Земля!
Ведущий 2:
Настало время конкурса загадок.
Отвечайте дружно хором
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна
Просыпается от сна. (Медведь.)
Раз — полоска, два — полоска...
Рыжий зверь идет в матроске!
Три, четыре, пять и шесть...
Хочет всех поймать и съесть!
Ответ: Тигр
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много чёрных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку.
Ответ: Леопард
Огромная кошка по лесу скачет,
В ушках сережки она не прячет,
Ей не скажешь слова  брысь,
Потому, что это – …
Ответ: Рысь
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга.
Ответ: Олень
Ведущий 2:
Чтото вы засиделись, давайте немного поиграем
Игра «Самый чуткий нос».  Я прошу выйти по 1 человеку из команды. Вам сейчас будут
представлены некоторые предметы, которые вам нужно определить по запаху. Вы должны понюхать, но
ничего не говорить, после того как вы понюхаете все образцы, запишите на карточке,  что вы нюхали.
(Учащимся завязать глаза косынкой и дать по очереди понюхать чеснок, лук, яблоко, лимон). После
Ведущий 1:
Какие вы ребята молодцы. Займите свои места в зале.
Ведущий 2:
В заросшей долине,
В Уссурийской тайге
Жил звери,
Жил сами себе. Но время летит,
Приезжать стали люди,
Теперь города
Построены будут.
У этих зверей теперь места немного.
Еще браконьеры,
А зверю — тревога.
Покинуты всеми Звери тайги,
Кричат нам ребята «Помоги! Помоги!»,
Но взгляды людей
Иногда равнодушны.
И думают звери: «Почему вы бездушны?»
Помочь им всем надо,
Иначе — беда!
И звери покинут
Тайгу навсегда.
Ведущий 1:
Настало время последнего конкурса. Вам необходимо придумать лозунгкричалку.
Вам дается 3 минуты и заготовка кричалки.
Береги лес – ……
Спасение животных дело……..
Рыбе ….., птице   …., зверю  …..
Огонь – беда ……..
Ведущий 2:
Наша цель есть — защитить животных.
И зверюшек всехвсех охранять!
Проявить к ним бережность, заботу.
Ни за что зверей не обижать.
Ведущий 1:
Пусть мир становится добрей
И лучше год от году.
Возьмемся за руки, друзья,
И защитим природу!

file_name: Разработка День защиты животных.doc

intro: Для развития экологической культуры учащихся, необходимо проводить как можно больше  внеклассных мероприятий о значении и защите окружающей среды. Одним из таких является "День защиты животных". Целевая аудитория 1-7 классы. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной работе.

биология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: разработка мероприятия "День защиты животных"


extracted_text:
Ф.И._____________________________________________________класс_____________
_
Безопасное поведение. (Прочитай текст, выполни задания)
Улица всегда таит в себе опасность. Находясь на ней нужно быть очень внимательным и
осторожным, знать и выполнять Правила дорожного движения.
1. Играть только в стороне от дороги.
2. Переходить проезжую часть дороги не спеша и только по пешеходному переходу.
3. Опасаться стоящего транспорта (за ним может быть скрыта движущаяся машина).
4. Входить и выходить из любого транспорта только при полной его остановке.
5. . При выходе из автобуса на нужной остановке, следует обходить его сзади, перед
этим убедившись, что за ним не едет другой транспорт.
6.  Двигаться по переходным дорожкам и тротуарам можно с правой стороны.
7. При переходе улицы на разрешающий сигнал светофора необходимо уступить
дорогу машинам с включенным проблесковым маячком и звуковым сигналом и всем
водителямнарушителям.
Задания.
1. Сколько сигналов имеет светофор? (Обведи правильный ответ)

2. Можно ли переходить дорогу на жёлтый свет?
Поставь галочку под правильной картинкой 3. Какие автомобили могут проехать на красный свет?
(Обведи)
4. Обведите знак «Пешеходный переход»
5. Где нужно ожидать автобус или трамвай?
Поставь галочку под правильной картинкой
6. Как   нужно   перейти   через   проезжую   часть   на
противоположную сторону при выходе из автобуса?
Поставь галочку под правильной картинкой 7. Опасно ли детям переходить проезжую часть, держась за
руки?  Подчеркни правильный ответ.
                     да                             нет
8. В каком слове два слога? Подчеркни.
ДОРОГА         ЗНАК          ДЕТИ           УЛИЦА
9. Отгадай ребус. Ответ запиши в прямоугольнике.
10. Реши задачку. Ответ запиши в прямоугольнике. На прямолинейном участке пути каждое колесо двухколесного велосипеда
проехало 5 км. Сколько километров проехал велосипед?
ОТВЕТ:
11. Соотнеси картинки с загадками.
Под каждой картинкой поставь номер соответствующей загадки.
12.

file_name: Метапредметная олимпиада  для 1 класса.doc

intro: Метапредметная олимпиада по безопасному поведению для 1 класса проводится с целью создания условий для развития интеллектуально-творческого потенциала обучающихся, для поддержки обучающихся, проявляющих самостоятельность и нестандартность мышления, умение перенести принципы действий, освоенные в одной из предметных областей в другую;  стимулирования познавательной активности учащихся; выявление способности к целеполаганию и анализу.

title: Метапредметная олимпиада для 1 класса


extracted_text:
Билет №1
Билет №4
Билет №3
Билет №2
1. Что такое классическая литература?
2. Повесть А.С.Пушкина «Пиковая дама».
3. Стихотворение М.Ю. Лермонтова (наизусть)
1. Личность и творчество А.С. Грибоедова.
2. Роман Гончарова И.А. «Обыкновенная история».
3. Наизусть отрывок из комедии «Горе от ума».
1. Комедия А.С.Грибоедова «Горе от ума».
2. «Письмо Татьяны к Онегину» и его роль в раскрытии проблематики романа А.С.Пушкина
«Евгений Онегин».
3. Стихотворение А.С.Пушкина (наизусть)
1. Лицейские годы А.С. Пушкина.
2.История создания романа «Евгений Онегин» .
3. Вольнолюбивая лирика Пушкина (перечислить стихотворения).
1. Творчество А.С.Пушкина (осень 1830 год).
2. Портрет Печорина в повести «Максим Максимыч», его роль в создании образа «героя
времени». (По роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»).
3. Любовная лирика А.С. Пушкина (перечислить стихотворения).
1. Образ Чацкого и проблема героя  в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
2. Татьяна – любимая героиня Пушкина.
3. Пейзажная лирика Пушкина (наизусть).
1. Образ Фамусова и его роль в развитии конфликта комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
2. Образ автора вромане «Евгений Онегин».
3. Философская лирика Пушкина (перечислить).
1. Тема «дружества» и образы друзей в лирике А.С.Пушкина.
2. Переводы А.С.Пушкина на казахский язык.
3. Два «Узника» ( сравнить стих Пушкина и Лермонтова)
Билет №5
Билет №6
Билет №7
Билет №8
Билет №9
Билет №11
1. Структура романа «Евгений Онегин».
2. Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество.
3. Стихотворение в прозе И.С.Тургенева (наизусть).
Билет №10
1. Тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина.
2. Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?»
3. Перечислить главных героев романа «Отцы и дети».
1. Поэма М.Ю. Лермонтова «Демон».
2. Особенности расположения глав в романе «Мертвые души».
3. Перечислить героев романа «Евгений Онегин».
1. Истоки характера и духовная эволюция Онегина в романе А.С Пушкина «Евгений Онегин».
2. Сны Веры Павловны в романе «Что делать?».
3. Перечислить персонажей романа «Мертвые души».
Билет №13
1. Быт и нравы русского дворянства в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
2. Ранняя лирика М.Ю. Лермонтова. Особенности.
3. Перечислить романы И.С.Тургенева.
1. Образ Татьяны Лариной . (По роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»).
2. Трилогия И.А. Гончарова.
3. Как называлось первое стихотворение Н.В.Гоголя?
Билет №15
1. Страдания одинокой души как ведущий мотив лирики М.Ю. Лермонтова.
2. Образ Собакевича в романе «Мертвые души».
3. Стихотворение Лермонтова М.Ю. (наизусть).
Билет №12
Билет №14
Билет №16 1. Мир природы и мир человека в поэзии М.Ю. Лермонтова.
2. Монолог Чацкого «А судьи кто?» и его роль в развитии конфликта комедии А.С Грибоедова
«Горе от ума».
3. Чем заканчивается комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»?
Билет №17
Билет №19
Билет №18
1. Повесть И.С.Тургенева «Вешние воды».
2. Женские образы в романе И.А.Гончарова «Обломов».
3. Чем заканчивается роман «Герой нашего времени» и почему?
1. Смысл названия и своеобразие главного героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего
времени».
2. Онегин и Ленский.
3. Перечисли персонажей романа «Обломов».
1. Женские образы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. Своеобразие и жанр романа «Евгений Онегин».
3. Переводы А.С.Пушкина на казахский язык.
1. Тема судьбы и её развитие в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. Образ Чичикова в романе «Мертвые души».
3. Что такое «роман» как жанр?
1. «Новые люди» в романе Чернышевского «Что делать?».
2.  Главный конфликт  в романе «Отцы и дети».
3. Сон Обломова по роману Гончарова.
1. «История о капитане Копейкине» по роману «Мертвые души» .
2. Особенный человек – Рахметов (по роману «Что делать?»).
3. Реализм как литературное направление.
1. Помещичья Русь и её представители в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».
2. Портрет Обломова и его символичность.
3. Чемп заканчивается роман «Мертвые души»?.
1. Личность и творчество И.А. Гончарова.
2. Образ Ленского в романе «Евгений Онегин».
3. Фрагмент из романа «Евгений Онегин» (наизусть).
Билет №25
1. Значение творчества А.С.Пушкина в русской литературе.
2. Жизнь Чернышевского как гражданский подвиг писателя.
3. В чем нарушение хронологии в расположении глав(по роману «Герой нашего времени»)?
Билет №22
Билет №23
Билет №20
Билет №21
Билет №24

file_name: Билеты 9 класс.docx

intro: Экзаменационные билеты за курс основной школы по русской литературе на устном экзамене. Билеты состоят из 3 заданий: 2 - теоретических и 1 практический. Содержание теории охватывает весь программный материал учебника "Русская литература" (9 класс) Например, Билет №1 :1. Что такое классическая литература? 2. Повесть А.С.Пушкина «Пиковая дама». 3. Стихотворение М.Ю. Лермонтова (наизусть)

title: Экзамен по русской литературе (билеты, 9 класс)


extracted_text:
Тема   занятия:  Тема   2.2.   Основные   этапы   решения   задач   на   компьютере.
Компьютерная модель. Анализ полученных данных.
Цели занятия:  Обучающая: Повторить определение алгоритма, свойства, формы записи,
типы, основные структуры алгоритмов. Повторить с учащимися последовательность записи
программы линейной структуры на языке Паскаль. Помочь учащимся осуществить переход
от   сформулированной   задачи   к   созданию   информационной   модели,   а   затем   записи
программы. Познакомить учащихся с основными этапами решения прикладной задачи с
помощью   компьютера   и   научить   использовать   на   практике.  Развивающая:  Развивать
логику,   умение   анализировать,   сравнивать,   делать   выводы,   высказывать   свою   мысль.
Развивать   внимания   и   аналитическое   мышление.   Развивать   умение   находить   общее   и
различное   в   поставленных   задачах,   замечать   свои   ошибки,   делать   выводы.
Воспитательная:
  вежливость   и
дисциплинированность,   бережное   отношение   к   своему   здоровью.   Формирование
самостоятельности   и   ответственности   при повторении   пройденного   и   изучении   нового
материала. Воспитывать чувство ответственности за напарника при работе в группе.
Воспитывать   аккуратность,
Лекция  № 6.
  внимательность,
Алгоритмом  называется строго определенная последовательность действий,
выполнение которых приводит к заранее предполагаемому результату.
Алгоритм — это описание детерминированной последовательности действий,
направленных на получение из исходных данных результата за конечное число
дискретных шагов с помощью понятных исполнителю команд.
Исполнителем называется тот, кто исполняет алгоритм. Исполнителем алгоритма
может быть человек, автомат, компьютер.
2) От какого слова произошло название алгоритма?
Название “алгоритм” произошло от латинской формы имени среднеазиатского
математика альХорезми – Algorithmi.
3) Назовите свойства алгоритмов?
Дискретность, результативность, массовость, детерминированность, выполнимость и
понятность.
4) Какие существуют способы записи алгоритмов.
Для записи алгоритмов можно использовать разные способы:
словесный  каждое действие алгоритма описывается словами;
графический  действия алгоритмов представлены в виде картинок;
табличный  все шаги алгоритма записываются в таблицу;
в виде блоксхемы  описание алгоритма с помощью блоксхем осуществляется
рисованием последовательности геометрических фигур, каждая из которых подразумевает
выполнение определенного действия алгоритма. Порядок выполнения действий
указывается стрелками;
программа – алгоритм, записанный на “понятном” компьютеру языке программирования.
5) Рассказать об основных структурах алгоритмов. Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно одна за другой,
называется линейным алгоритмом.
В алгоритмической структуре “ветвление” в зависимости от истинности или
ложности условия выполняется одна или другая серия команд.
В алгоритмической структуре “цикл” серия команд (тело цикла) выполняется
многократно.
6) Что такое программа?
Программа – последовательность стандартных операторов языка
программирования, использующих допустимые данные.
7) Назовите основные этапы разработки линейной программы в среде программирования
Pascal.
Основные этапы разработки программы в среде Паскаль.
1. Ввод и редактирование текста на языке программирования.
2. Сохранение текста программы на диске.
3. Запуск программы на исполнение.
4. Отладка программы.
5. Тестирование программы.
На интерактивной доске показывается изображение “Примеры выполнения линейной
программы на Паскале”.
В качестве примера используется геометрическая задача нахождения гипотенузы в
прямоугольном треугольнике.
Задания (Приложение)
Задание 1. Найти соответствие между понятиями в 1 колонке и определениями во 2 колонке и
поставить стрелки. (Карточка оранжевого цвета) Задание 2. Рассмотреть схемы структур алгоритмов и выявив соответствие между схемой и её
названием, поставить стрелки.(Карточка желтозелёного цвета)
Задание 3. Рассмотреть рисунки примеров алгоритмов, выявив соответствие между типом
алгоритма и рисунком, поставить стрелки.(Карточка яркорозового цвета)
4. Обобщение пройденного и изучение новой темы “Этапы решения задач с помощью
компьютера”.
Задание 4. Поставить предполагаемые порядковые номера выполнения этапов. (Карточка ярко
жёлтого цвета) После выполнения задания на экране появляется готовая схема: “Этапы решения задач с
помощью компьютера”.
Человек использует компьютер для решения самых разнообразных информационных задач:
работа с текстами, создание графических изображений, получение справки из базы данных,
табличные   расчеты,  решение   математических   задач,  расчет  технических  конструкций   и
многое   другое.   Для   их   решения   в   распоряжении   пользователя   имеется   обширное
программное   обеспечение:   системное   ПО   (ядром   которого   является   операционная
система),   прикладное   ПО   (программы,   предназначенные   для   пользователя)   и   системы
программирования (средства для создания программ на языках программирования).
Постановка задачи. На этапе постановки задачи должно быть четко определено, что дано,
и что требуется найти. Так, если задача конкретная, то под постановкой задачи понимают
ответ на два вопроса: какие исходные данные известны и что требуется определить. Если
задача обобщенная, то при постановке задачи понадобится еще ответ на третий вопрос:
какие данные допустимы. Таким образом, постановка задачи включает в себя следующие
моменты:   сбор   информации   о   задаче;   формулировку   условия   задачи;   определение
конечных целей решения задачи; определение формы выдачи результатов; описание данных
(их типов, диапазонов величин, структуры и т.п.).
Моделирование. На   этом   этапе   строится   математическая   модель      система
математических   соотношений      формул,   уравнений,   неравенств   и   т.д.,   отражающих
существенные свойства объекта или явления. Необходимо отметить, что при построении
математических   моделей   далеко   не   всегда   удается   найти   формулы,   явно   выражающие
искомые величины через данные. В таких случаях используются математические методы,
позволяющие дать ответы той или иной степени точности.
В случае большого числа параметров, ограничений, возможных вариантов исходных данных
модель явления может иметь очень сложное математическое описание (правда, реальное явление еще более сложно), поэтому часто построение математической модели требует
упрощения   требований   задачи.   Необходимо   выявить   самые   существенные   свойства
объекта,   явления   или   процесса,   закономерности;   внутренние   связи,   роль   отдельных
характеристик.   Выделив   наиболее   важные   факторы,   можно   пренебречь   менее
существенными.
Итак,   создавая   математическую   модель   для   решения   задачи,   нужно:   выделить
предположения, на которых будет основываться математическая модель; определить, что
считать   исходными   данными   и   результатами;   записать   математические   соотношения,
связывающие результаты с исходными данными.
Построение   алгоритма. Наиболее   эффективно   математическую   модель   можно
реализовать   на   компьютере   в   виде   алгоритмической   модели.   Для   этого   может   быть
использован   язык   блоксхем   или   какойнибудь   псевдокод,   например   учебный
алгоритмический   язык.   Разработка   алгоритма   включает   в   себя   выбор   метода
проектирования алгоритма; выбор формы записи алгоритма (блоксхемы, псевдокод и др.);
выбор тестов и метода тестирования; проектирование самого алгоритма.
Программирование. Первые   три   этапа      это   работа   без   компьютера.   Дальше   следует
собственно   программирование   на   определенном   языке   в   определенной   системе
программирования.   Программирование   включает   в   себя   следующие   виды   работ:   выбор
языка программирования; уточнение способов организации данных; запись алгоритма на
выбранном языке программирования.
Отладка   и   тестирование   программы.   Под   отладкой   программы   понимается   процесс
испытания работы программы и исправления обнаруженных при этом ошибок. Обнаружить
ошибки, связанные с нарушением правил записи программы на языке программирования
(синтаксические   и   семантические   ошибки),
  помогает   используемая   система
программирования. Пользователь получает сообщение об ошибке, исправляет ее и снова
повторяет попытку исполнить программу.
Проверка на компьютере правильности алгоритма производится с помощью тестов. Тест
это конкретный вариант значений исходных данных, для, которого известен ожидаемый
результат. Прохождение теста  необходимое условие правильности программы. На тестах
проверяется правильность реализации программой запланированного сценария.
Таким образом, тестирование и отладка включают в себя синтаксическую отладку; отладку
семантики и логической структуры программы; тестовые расчеты и анализ результатов
тестирования; совершенствование программы.
Анализ   результатов.   Уточнение   модели. Последний   этап      это   использование   уже
разработанной   программы   для   получения   искомых   результатов   Производится   анализ
результатов решения задачи и в случае необходимости  уточнение математической модели
(с последующей корректировкой алгоритма и программы). Программы, имеющие большое
практическое   или   научное   значение,   используются   длительное   время.   Иногда   даже   в
процессе эксплуатации программы могут исправляться, дорабатываться.
5. Решение задачи в среде программирования Free Pascal, используя этапы решения
задач с помощью компьютера.
I этап (постановка задачи)
Задача № 5. Рассчитать расстояние полёта ракеты Гагарина (1 оборот вокруг Земли), если
экваториальный радиус Земли R
 300 км.
 6378 км, высота полёта ракеты над Землёй H II этап (математическая модель)
III этап (составление алгоритма)
IV этап (программирование)
program polet;
var r, h,с: real;
begin
readln (r);
readln (h);
с:=2*pi*(r+h); writeln (с);
end.
V этап (отладка и тестирование программы)
VI этап (Итоги и анализ результатов)
Анализ решения задачи с использованием этапов (река проблем).
Обсуждение и запись на доске трудностей, возникших при решении данной задачи.
6. Проверка знаний учащихся (тестирование на компьютере в среде Knowing).
Задание № 6. (Тестирование). (Карточка бледнозелёного цвета)
1 Что не является алгоритмом?
А) расписание уроков Б) посадка дерева В) измерение температуры Г) кипячение воды
2 Кто или что является исполнителем алгоритма открывания двери?
А) человек Б) ключ В) дверь Г) замочная скважина
3 Какой из алгоритмов является линейным?
А) сбор яблок Б) рисование лучей солнца В) пришивание нескольких пуговиц Г) включение
компьютера
4 Какого элемента нет в блоксхеме линейного алгоритма?
А) начало Б) конец В) команда Г) условие
5 Какая команда в среде kTurtle не относится к линейной программе?
А) вперёд Б) повтори В) назад Г) направо
6 Какой команды нет в линейной программе на языке Pascal?
7
А) program Б) var В) end Г) while
Integer – это переменная … типа.
А) целого Б) вещественного В) строкового Г) логического
8 Real – это переменная … типа
А) целого Б) вещественного В) строкового Г) логического
9 Вместо знака умножения на Паскале пишется
А) точка Б) звёздочка В) тире Г) косая линия
10 Вместо знака деления на Паскале пишется
А) точка Б) звёздочка В) тире Г) косая линия
7. Повторение принципа работы и выполнение упражнения на компьютере в
образовательной программной оболочке для изучения языка программирования Лого
kTurtle (операционная система Naulinux).
KTurtle обладает замечательными особенностями, которые позволят начать
программировать легко и непринуждённо.
 Встроенный интерпретатор Лого устраняет необходимость скачивать и устанавливать
дополнительные программы.
 Выполнение можно замедлить и остановить в любое время.
 Мощный редактор команд Лого с подсветкой синтаксиса, нумерацией строк и многим
другим.  Холст с результатами работы программы может быть сохранен как изображение или
распечатан.
 Холст имеет функцию переброса Черепашки на другой край, когда она достигнет первого.
 Контекстная подсказка по всем командам Лого, которая вызывается простым нажатием F2.
 Все команды Лого могут быть переведены на любой язык.
 Имеется диалог с сообщениями об ошибках, облегчающий процесс отладки.
Задание № 7. Составить и выполнить программу для рисования ракетына компьютере в
образовательной программной оболочке kTurtle.(Карточка голубого цвета)
Решение:
сброс
иди 70, 220
вперёд 40
направо 45
вперёд 28
налево 45
вперёд 90
направо 45
вперёд 42
направо
90
вперёд
30
направо 45
вперёд 28
налево 90
вперёд 28
направо 45
вперёд 30
вперёд 42
направо 45
вперёд 90
налево 45
вперёд 28
направо 45
вперёд 40
направо 90 8. Домашнее задание с объяснением. (Карточка розового цвета)
Задача № 8.
Найти расстояние между точками А(х1, у1) и В(х2, у2), если х1=15, у1= _6, х2= _3, у2=4.
Задача № 9.
Вычислить 10й член (a10) и сумму 10ти членов (S10) арифметической прогрессии, если
известно, что a1=35 и d=4. Лекция  № 7.
Тема   занятия:  Тема   2.3.   Системы   управления.   Автоматизированная   система
управления.
Цели  занятия:   Обучающая:  способствовать формированию   понятия  информационная
система, структура, системный эффект, подсистема;  дать представление о том, что такое
системный подход в науке. Развивающая: развивать представление учащихся о важности
системного   мышления   в   современной   науке;   развивать   навык   быстрой   организации
применения полученных знаний в различных ситуациях. Воспитательная: формировать и
развивать у учащихся познавательные интересы;  воспитание чувства уверенности в себе и
своих знаниях, чувства ответственности за результаты своего труда; формировать навыки
коллективной работы.
Управление   процессами.
автоматизированных системах управления.
  Представление   об   автоматических   и
Информационный   процесс  —   процесс   получения,   создания,   сбора,   обработки,
накопления, хранения, поиска, распространения и использования информации. (См. рис.)
Информационные системы   системы, в которых происходят информационные процессы.
Если   поставляемая   информация   извлекается   из   какоголибо   процесса   (объекта),   а
выходная применяется для целенаправленного изменения того же самого объекта, то такую
информационную систему называют системой управления.
Виды   систем   управления    ручные,   автоматизированные  (человекомашинные),
автоматические (технические) .
Автоматизированная   система   управления  или  АСУ  —   комплекс   аппаратных   и
программных средств, предназначенный для управления различными процессами в рамках
технологического процесса, производства, предприятия. АСУ применяются в различных
отраслях промышленности, энергетике, транспорте и т. п. Термин автоматизированная, в
отличие от термина автоматическая подчёркивает сохранение за человекомоператором
некоторых   функций,   либо   наиболее   общего,   целеполагающего   характера,   либо   не
поддающихся автоматизации.
Целенаправленное изменение
АСУ различного назначения, примеры их использования. АСУ современного хлебопекарного предприятия
АСУ   современного   хлебопекарного   предприятия   должна   комплексно   отражать
сферы деятельности хлебозавода: складской учет сырья, материальных средств, продукции
основного,   а   также   вспомогательного   производств   хлебозавода,   учета   качества   сырья
(продукции),   финансового   учета   (анализа),   налогового   (бухгалтерского)   учета,
планирования   производства   хлеба   и   хлебобулочных   изделий,   финансовых   результатов
деятельности предприятия хлебопекарной промышленности.
Современная АСУ хлебозавода является многоуровневой, а также иерархической
(по   функциям   управления,   информационным   моделям,   структурам   баз   данных,
архитектуре   программного   обеспечения   для   оптимального   функционирования
хлебозавода).
Комплексная   АСУ   хлебопекарного   предприятия   обеспечивает   максимальный
уровень   автоматизации   работы   пользователей,   предоставляет   удобные   инструменты
конфигурирования,   а   также   управления,   позволяющие   адаптировать   АСУ   к   условиям
конкретного предприятия хлебопекарной промышленности.
Использование АСУ позволяет руководству предприятия принимать обоснованные,
грамотные решения при производстве хлебобулочных изделий.
АСУ ТП зерноперерабатывающих предприятий
Количество   контролируемых,   а   также   управляющих   параметров   современных
автоматизированных   предприятий   хранения   и   переработки   зерна   (элеваторах,
зернохранилищах,   мукомольных   заводах,   комбикормовых   комбинатах)   постоянно
увеличивается,   давно   превысив   черту,   когда   оператор   может   самостоятельно   (без
применения   сложных   автоматизированных   комплексов   для   предприятий   хранения   и
переработки   зерна)   управлять   технологическим   процессом.   В   связи   с   этим,   вопрос
внедрения   комплексной   автоматизации   зернохранилищ,   элеваторов,   силосов   и   других
объектов по переработке и хранению зерна является довольно актуальным.
Современные средства АСУ ТП зерноперерабатывающих предприятий позволяют
значительно снизить потери при хранении и переработке зерна, сэкономить энергоресурсы
зерноперерабатывающих предприятий, элеваторов, минимизировать влияние человеческого
фактора,   рисков   возникновения   аварийных   ситуаций   работы   автоматизированных
технологических комплексов по хранению и переработке зерна. Последние разработки в
области   АСУ   ТП   зерноперерабатывающей   отрасли   позволяют   автоматически
прогнозировать   процесс   самосогревания   зерна,   надежно,   качественно   в   автоматическом
режиме управлять потоками влажного и сухого зерна, процессом сушки, также системой
формирования   технологических   маршрутов   в   пределах   зерноперерабатывающего
предприятия.
Примеры оборудования с числовым программным управлением.
Станки,   оборудованные   числовым   программным   управлением,   называются
станками   с   ЧПУ.  Помимо   металлорежущих   (например,   фрезерные   или   токарные),
существует оборудование для резки листовых заготовок, для обработки давлением.
Система ЧПУ производит перевод программ из входного языка в команды
управления главным приводом, приводами подач, контроллерами управления узлов станка
(включить/выключить охлаждение, например). Для определения необходимой траектории
движения рабочего органа (инструмента/заготовки) в соответствии с управляющей
программой рассчитывается траектория обработки деталей.
Числовое программное управление (ЧПУ) означает компьютеризованную систему
управления,   считывающую   инструкции   специализированного   языка   программирования
(например,
  и
пластмасообрабатывающих станков и станочной оснасткой.
  и   управляющую   приводами   металло,
  дерево
  Gкод) Автоматизированные системы управления производством, отраслью.
Иерархия систем управления
Любой   завод,   фабрику   или   учреждение   можно   рассматривать   как   объект
управления.   при   этом   с   точки   зрения   автоматизации   управление   работой   предприятия
может осуществляться по приведенной на ранее обобщенной схеме.
Входная   информация   содержится   в   различного   рода   плановых,   финансовых,
расходноприходных   и   других   документах.   Они   выполняют   функции   аналогичные
функциям датчиков Д1 в системах управления например, технологическими процессами. В
названных документах указывается:
что, когда, кому и по какой цене предприятие должно изготовить и
отправить;
какие материалы, детали, узлы другие комплектующие изделия есть на
складе или в какой срок будут получены предприятием;
сколько рабочих мест есть на предприятии, их производительность,
длительность технологического цикла изготовления изделия;
 чертежи, перечни необходимых материалов и комплектующих изделий и
другая конструкторская документация, определяющая как должно выглядеть и
работать изделие;
технологическая документация, описывающая  каким образом и на каком
оборудовании, с какой производительностью труда должно изготавливаться изделие;
какая численность работающих на предприятии и их заработная плата;
финансовое положение предприятия и др.
Информацию о текущем состоянии объекта управления (предприятия) руководство
получает   также   из   разного   рода   рапортов,   сводок,   текущих   отчетных   документов.
Информация   о   результатах   работы   предприятия   (аналог   сигналов   с   датчиков   Д3)
содержится также в документах:
накладных, по которым готовая продукция сдается на складах;
документах, удостоверяющих качество продукции;
финансовых   бухгалтерских   отчетных   документах,   в   которых   отражается
экономическая деятельность предприятия, и т.д.
В   качестве  «исполнительных   механизмов»,  выполняющих   функции   управления
процессом производства, в той или иной степени выступает каждый работник предприятия.
Функции каждого подразделения предприятия (отдела, цеха, участка, бригады), а
также  функции   каждого  работника   предприятия  и   их  взаимоотношения  друг  с   другом
строго определены различными документами.
На   рис.1.   представлена   типовая   структура   управления   промышленными
предприятиями с учетом иерархии функций, прав и обязанностей сверху вниз, начиная от
директора и кончая бригадой.
Как правило, структура автоматизированной системы управления производством
(АСУП) строится в соответствии с общей структурной схемой управления предприятием.
В табл. 1. приведены сведения об основных функциях  и задачах, решаемых в типовой
АСУП предприятия, а также указаны функциональные подразделения, которые используют
результаты расчетов на ЭВМ по каждой задаче.
АСУП   имеет  иерархическую   структуру,   отражающую   фактическую   структуру
предприятия.   Аналогичное   построение   имеют   АСУ   отраслей   и   производственных
объединений.   Перечень   решаемых   задач   на
этих   более   высоких   уровнях   иерархии
управления видоизменяется, но, в общем, их,
как   и   для   АСУП   можно   разбить   на   следующие   группы   задач:   планирование,   учет   и
Рис. 1. Типовая структура управления
промышленным предприятием распределение   фондов   на   средства   производства   и   материалы;   анализ   и   составление
статической   отчетности;   расчет   и   распределение   фондов   стимулирования   и
капиталовложений; контроль исполнения решений.
С  точки   зрения  иерархии  систем  АСУ  предприятий  находятся  на  более   низком
уровне, чем отраслевые АСУ.
Отраслевые   АСУ, АСУ производственных объединений и больших предприятий
разрабатывается на основе больших универсальных ЭВМ типа ЕС ЭВМ. Для построения
АСУП малых предприятий отечественная промышленность выпускает специализированный
комплекс на базе миниЭВМ СМ1600 или М5000. Этот же комплекс может применяться
для АСУП крупных цехов и отдельных производств. Обмен информацией между ЭВМ
различных   уровней   АСУП   осуществляется   либо   по   специальным   каналам   связи,   либо
пересылкой магнитных носителей информации большой емкости (обычно магнитных лент).
Автоматизация управления технологическими процессами. Следующую ступень в иерархии систем автоматизированные системы управления
технологическими   процессами   (АСТУП).   Данные   системы   являются   основой   для
непосредственной автоматизации процесса изготовления изделия. Назначение и функции
основных видов АСПУТП приведены в табл. 2.
Современные   АСУТП   строятся   на   базе   микро   и   миниЭВМ.   Последние
используется в системах, где требуется быстрая обработка больших массивов информации
или   сложные   математические   вычисления.   При   очень   больших   объемах   информации
используются   универсальные   ЭВМ
  серии   ЕС.   Наряду   с   автоматизированным
оборудованием   и   робототехническими   комплексами     АСУ   ТП   является   основой   для
построения гибких автоматизированных производств. Широкое распространение ЭВМ для
управления   технологическими   процессами   и   оборудованием   привело   к   появлению
специализированных   комплексов   на   базе   отечественных   миниЭВМ   М6000   и   М7000,   а
позднее   миниЭВМ   СМ   1,СМ   2,   СМ   3   и   СМ   4,   а   также     микроЭВМ   СМ1800,
«Электротехника60»,   «Электротехника   НЦ»   и   др.,   содержащих   все   необходимые
компоненты   для   сбора
  и   обработки   производственной   информации   и   выработки
управляющих   сигналов   для   оборудования.   В   данных   комплексах   используются   сотни
различных   датчиков,   измерительных   приборов   и   исполнительных   приборов   и
исполнительных механизмов.
В конце 70х годов был начат выпуск комплекса технических средств локальных
информационноуправляющих   систем   (КТС   ЛИУС)   на   базе   специализированной
микроЭВМ,   предназначенного   для   автоматизации   управления   отдельными   видами
сложного оборудования.
В   последние   годы   для   построения   АСУТП   все   более   широко   используется
микроЭВМ,   программируемые   микропроцессорные   контроллеры   и   вычислительные
комплексы на основе многих микроЭВМ, объединенных в локальной сети.
Подробнее принципы построения и работы таких систем рассмотрены далее.
Таблица 2.
Назначение АСУТП
Управление   технологическим
процессом   (ЭВМ   управляет
оборудованием)

Контроль
параметров
технологического   процесса
(ЭВМ собирает и обрабатывает
информацию;
управляет
процессом оператор)

Диагностика   и   контроль
продукции   (ЭВМ   собирает   и
обрабатывает   измерительную
информацию)
Управление
складским
хозяйством (ЭВМ ведет сбор и
учет информации)

Функции АСУТП и области применение
Управление   оборудованием   по   заданной   программе   с
одновременным   контролем   состояния   самого   оборудования,
обрабатываемого материала (температура, плотность, масса и
т.д.),   внешней   среды   и   т.д.   Используется,   как   правило,   для
управления   непрерывными   процессами   в   нефтехимии,
энергетике, металлургии, сельском хозяйстве (теплицы) и т.д.
Сбор и обработка данных о состоянии оборудования, сырья,
металлов   и   полуфабрикатов,   времени   обработки,   состояния
внешней среды, количестве и параметрах выходного продукта и
т.д.   Используются   в   металлургии,   машиностроении,   на
транспорте,
  авиации,
энергетике и т.д.
Проверка   и   определение   неисправности   как   выходной
продукции, так и основных блоков, деталей, узлов и т.д.
  в   химической   промышленности,
Учет и распределение по ячейкам склада материалов и изделий,
подлежащих   хранению.   Автоматический   поиск   адреса   (где
находится   тот   или   иной   продукт),   управление   складскими
транспортными   средствами,   оформление   сопроводительной
документации при выдаче заказа.
Управление   транспортировкой Учет,   определение   и   планирование   направлений   и   объемов грузов и пассажиров
Контроль
охранной сигнализации
  пожарной

и
грузовых   и   пассажирских   перевозок,   расчет   маршрутов
транспорта,   слежение   за   ритмичностью   перевозок   и   местом
нахождения   грузов,
  соблюдение   техники   безопасности
перевозок. Используется на различных видах транспорта.
Контроль за состоянием датчиков объекта
Гибкое автоматизированное производство. Системы числового программного
управления.
Что   же   понимают   под   гибким   автоматизированным   производством   (ГАП)?   Это
производство (поточная линия, цех, завод), которые функционирует на основе безлюдной
или   малолюдной   технологии.   Как   и   всякое   производство,   ГАП     включает   в   себя
технологическое оборудование, складские и транспортные системы, а также другие
Производственные компоненты. Работа всех компонентов ГАП координируется как
единое целое с помощью многоуровневой микропроцессорной   распределенной системы
управления,   в   которой   каждое   устройство   из   состава   ГАП   может   иметь   собственную
систему   управления   на   основе   микроЭВМ.   Распределенная   система   управления
обеспечивает   изменения программы функционирования компонентов ГАП и тем самым
быструю   перестройку   и   гибкость   технологии   при   смене     производственного   здания.
Системы ГАП рассчитаны на изготовление среднесерийных, мелкосерийных и единичных
изделий, к которым относятся примерно 75% всех   изделий машиностроения. Наиболее
распространены ГАП в области металлообработки, сборки, штамповки и т.д. Дальнейшим
этапов развития ГАП   должны стать заводыавтоматы, которые требуют объединения в
один   комплекс   двух   основных   составляющих:   автоматизированного   производства     и
автоматизированного проектирования. Характерными особенностями ГАП являются резко
повышение   производительности   труда,   быстрое   изменение   номенклатуры   выпускаемых
изделий и освобождение человека от неквалифицированной и монотонной работы.
Для   реализации   ГАП   используется   широкая   гамма   различных   датчиков   и
исполнительных   механизмов,   микропроцессорные   контроллеры,   микро   и   мини   ЭВМ,
системы управления базами данных, ЛВС, робототехнические комплексы и станки с ЧПУ,
автоматизированный транспорт и склады, САПР, АСУП, АСУТП.
Электронновычислительные машины в ГАП используются для решения следующих
задач:
  непосредственное   управление   оборудованием,   обеспечение   надежности
функционирования   ячеек   ГАП   и   производства   в   целом,   обеспечением   техники
безопасности, учет и планирование.
Для   управления   технологическим   оборудованием   на   производстве   широкое
применение   нашли   системы   числового   программного   управления   (СЧПУ).   Наибольший
эффект дает использование оборудование, оснащенного системами ЧПУ в составе ГАП.
В системах ЧПУ положение и необходимое перемещение различных движущихся
узлов станка или руки робота задают с помощью условных чисел в трехмерной системе
координат  XYZ.При   этом   также   может   задаваться   включение   различных   устройств
(например,   двигателей   или   клапанов),   а   также   время   выполнения   операций.
Преобразование шагов по координатам в сигналы   управления двигателями перемещения
узлами   осуществляет   встроенная   микроЭВМ.   Программа   загружается   в   нее   либо   с
помощью   бумажного   или   магнитного   носителя,   либо   передается   по   каналу   связи   от
управляющей ЭВМ верхнего уровня.
В зависимости от вида оборудования  микроЭВМ может использовать различные
  наиболее
принципы   числового   программного   управления   оборудованием,
распространенными из которых являются супервизорное и прямое числовое управление. В режиме супервизорного управления микроЭВМ получает исходную информацию
о течение  технологического процесса и в соответствии с заданным алгоритмом управления
может   изменять   настройку   регуляторов,   используемых   в   различном   технологическом
оборудовании.   Таким   образом,   микроЭВМ   осуществляет   функции   обратной   связи   в
контуре управления. Задачей супервизорного управления является поддержание условий
технологического   процесса   вблизи   оптимальной   рабочей   точки   путем   оперативного
воздействия   на   ход   данного   процесса.   При   супервизорном   управлении   в   качестве
регуляторов   используют   специализированные     аналоговые   и   цифровые   вычислители,
которые   преобразуют     управляющие   сигналы   микроЭВМ   в   сигналы   управления   для
исполнительных механизмов.
При   прямом   числовом   управлении   микроЭВМ   непосредственно   управляет
исполнительными   механизмами,   проводя   все   необходимые   вычисления.   Такой   режим
наиболее   полно   реализует   возможности   микроЭВМ   в   ГАП,   так   как   все   необходимые
изменения   технологического   процесса   или   программы   обработки   детали   на   станке
производятся   в   ГАП   дистанционно   путем   изменения   программы,   управляющей   ЭВМ,
встроенной   в   оборудование.
  В   распределенной   системе   управления   гибким
автоматизированным   производством   каждая   микроЭВМ   верхнего   уровня   управляет
нескольких микроЭВМ нижнего уровня. Задание: Перенесите таблицу в тетрадь и заполните ее, используя рис.1.
Наименование функций
Службапользователь
Источник информации
Расчет потребности в материалах и
комплектующих изделиях
Учет запасов и движения
материалов, комплектующих
изделий и оборудования
Расчет потребности в материалах и
комплектующих изделиях для
цехов и участков на день, месяц,
неделю
Расчет планового задания для цеха,
участка, бригады на смену, декаду
и месяц
Расчет трудоемкости, норм
выработки и расценок на изделие
Расчет цены изделия и объемов
производства
Расчет заработной платы
Составление статистических
отчетов
Расчет потребности в
оборудовании, электроэнергии,
воды и т.д.
Расчет норм расхода материалов и
комплектующих изделий
Оптимальное планирование
производства новых изделий
Контроль выполнения приказов и
документов
Заполнение баз данных АСУП
Контроль выполнения заказов и
поставок продукции потребителю
Конструкторская документация
ОМТС, бухгалтерия,
ПЭО, ОГМ, ОГЭ
Расчетноприходные документы
Участки, цехи, ПДО
План выпуска продукции
План выпуска продукции,
конструкторская и
технологическая документация
Технологическая документация,
нормы времени и расценки
Конструкторская и
технологическая документация,
расчет трудоемкости
Результаты работы всех основных
задач АСУП
Технологическая документация
ОГТ, ОМТС, ПЭО,
бухгалтерия
Конструкторская документация
ПЭО, ПДО, ОГТ, ОГК План предприятия
Администрация
Справочные документы
Заказы потребителей

intro:
Данный материал содержит лекцию по информатике на тему:  Основные этапы решения задач на компьютере. Компьютерная модель. Анализ полученных данных.
Цели занятия:
Обучающая: Повторить определение алгоритма, свойства, формы записи, типы, основные структуры алгоритмов. Повторить с учащимися последовательность записи программы линейной структуры на языке Паскаль. Помочь учащимся осуществить переход от сформулированной задачи к созданию информационной модели, а затем записи программы. Познакомить учащихся с основными этапами решения прикладной задачи с помощью компьютера и научить использовать на практике.
Развивающая: Развивать логику, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, высказывать свою мысль. Развивать внимания и аналитическое мышление. Развивать умение находить общее и различное в поставленных задачах, замечать свои ошибки, делать выводы.
Воспитательная: Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность, бережное отношение к своему здоровью. Формирование  самостоятельности и ответственности при повторении пройденного и изучении нового материала. Воспитывать чувство ответственности за напарника при работе в группе.
Предназначено для учащихся 2 курса колледжа

title: Лекция по информатике на тему: Основные этапы решения задач на ПК