extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Валуйки»
СЦЕНАРИЙ
ПРАЗДНИКА В 1 «А»  КЛАССЕ
«Азбука, прощай!»
Учитель начальных классов:
Шевцова Елена Анатольевна 2018г.
Сценарий праздника
Учитель
Мы пригласили вас, дорогие гости, на наш праздник «Прощание с Азбукой».
Все дети научились читать, прочли свою первую школьную книгу – Азбуку. Я
поздравляю вас  с этой первой школьной победой.
Звучит музыка.  Учат в школе. Входят первоклассники.
Строимся для танца первоклашки.
Учитель
 Вы в школе почти целый год отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало,
Пускай года пройдут и многомного дней,
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
А началось все 1 сентября 2017 года.    Танец «Первоклашки»

Все садятся остаются чтецы 19.
 Дети садятся.
Учитель: А сейчас давайте немного отдохнем и сыграем в игру.
Игра «Да», «Нет»
Друга выручим всегда? Да
Врать не будем никогда? Да
В классе списывать ответ? Нет
Кинуть камень кошке вслед? Нет
Брать в автобусе билет? Нет
Айяйяй! Как это нет?
Надо брать билет всегда? Да
Не робеть, когда беда? Да
Не жалеть для дел труда? Да Рук не мыть когда обед? Нет
Как же это не мыть? Мыть обязательно
Грязь смывать без следа? Да
Солнце, воздух и вода? Да
Мы лентяем шлем привет? Нет
А тем, кто трудиться всегда? Да
  Учитель:           За ребят я очень рада!
                              Вижу: учатся всему –
                Счету, грамоте, письму.
                Хоть малы еще на вид,
                Знают русский алфавит.
                Сколько букв в нем?

Дети.  Тридцать три!
Учитель:
33 родных сестрицы
Писаны красавицы
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
К нам они сейчас спешат,
Славные сестрицы.
Очень просят всех ребят
С ними подружиться.

Я прошу выйти к нам всех буковок.
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё – знайте место вы свое,
Ж, З, И, Й, К, Л, М – вспоминайте, кто за кем,
Н, О, П, Р, С, Т, У – стойте дружно на посту,
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ – собирайтесь не спеша,
Ъ, Ы, Ь – стойте рядышком, вот так!
Торопитесь: Э, Ю, Я – вот и в сборе букв семья!

Буквызначки. Как бойцы на парад,
В чётком равненье построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется он – АЛФАВИТ. (хором)
Поём песню «Русский алфавит».
Потом рассказываем стихи про буквы. Всем известна буква А –
Буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.
Веселый, толстый клоун
Играет на трубе.
На этого пузатого
Похожа буква Б.
В  буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.
Аист на одной ноге
Напоминает букву Г.
Д  словно домик аккуратный
С высокой крышею двускатной.
В слове ель мы Е услышим,
Букву Е мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветки.
Букву Е запомним, детки.
Ёлка то же, что и ель,
А над ёлочкой капель.
Каплиточки добавляем,
Ё  мы букву так читаем.
Ж имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква Ж наверняка
На бумаге тень жука.
На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра 3.
3 не просто завитушка,
3  пружина, крендель, стружка.
И похожа на гармошку
И на испуганную кошку.
И  меж двух прямых дорог
Одна легла наискосок. А дальше по порядку
Я назову И  и краткое.
К одною лапкой пляшет,
А другою лапкой машет,
И при этом буква К
Будто усики жука.
Алфавит продолжит наш
Буква Л  лесной шалаш.
Знать эту букву нехитро,
Кто был хоть раз в метро,
По вечерам нам светит всем
Между домами буква М.
У меня про букву Н
Вдруг сложилась песенка:
Нннннннннннн –
Получилась лесенка.
Буква О  луна и солнце,
В доме круглое оконце.
И часы, и колесо,
И это, кажется, не всё.
Говорил недавно ктото:
П похожа на ворота,
Возражать мне было лень,
Ято знал, что П как пень.
Как запомнить букву Р?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу Р представить.
В небе таял лунный серп,
Серп склонялся на ущерб.
И поэтому с небес
Нам светила буква С.
На антенну Т похожа
И на зонт как будто тоже.
Буква У напоминает ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже Так на букву У похожи.
Ф надула свои щеки
Или встала руки в боки.
Буква X, ты хохотушка
И хорошая хвастушка!
Хоровод мы заведем,
Дружно, весело споем.
Буква Ц стоит бочком
И цепляет всех крючком.
Рисовали цифру 4 –
Букву Ч мы начертили.
Буква Ш в таких словах:
Школа, шест, шарада, шах.
Букву Ш я написала:
Три шеста и снизу шпала.
Эта буква Щ как будто...
Все сомненья бросьте.
Украшает эту букву
Поросячий хвостик.
Твердый знак Ъ
пишут так:
Колесо и спичка,
Позади  косичка.
Ы... Какая ты толстушка!
Твой животик как подушка.
Чтобы легче ей ходить,
Палочку пришлось добыть.
Букву Р перевернули,
И уселись как на стуле,
И назвали букву так
мягкий знак  Ь.
Буква Э  как ни взгляни –
Увидишь клещи и клешни.
Вся согнулась буква Ю,
Держит палочку свою.
Вот и выглядит такою – Старой бабкою с клюкою.
уча яблок на прилавке...
И заметил, я друзья:
Если б яблоку две лапки,
Сразу б вышла буква Я.
Учитель:  Спасибо,    ребята.    Знаете    алфавит.    А    вот    знают    ли    его    ваши
мамы   и   папы.   Уважаемые   родители,   давайте   вспомним   с   вами     дружно
алфавит, но расскажем его в обратном порядке.
СПАСИБО, РЕБЯТА, ПРИСАЖИВАЙТЕСЬ  НА  МЕСТА.

Остается Буква "Я".
Буква "Я", а ты зачем осталась? Наверное, ты хочешь поведать нам свою
историю.
Нука буквы, помогите.
Ведущий: Всем известно: Буква «Я»
Сценка про букву Я
В Азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
Неизвестно? (Нет)
Интересно? (Да)
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в Азбуке у нас
Буквы.
Жили – не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз всё дело стало
Изза страшного скандала:
Буква «Я» в строку не встала.
Взбунтовалась буква «Я»!
Я:           Я,  главная – заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду!
Быть желаю на виду!
Встань на место! – Я:                Не пойду!
                   Я ведь вам не просто буква:
                   Я – местоимение.
                   Вы в сравнении со мною –
                   Недоразумение!
Ведущий: Тут вся азбука пришла
                   В страшное волнение.
Ф:               Фуфуфу!
С:               Срам!
В:               Воображала!
                 Это каждый так бы мог!
                 Может, я и сам предлог!
П:              Попробуй,
                Потолкуй с такой особой…
                Нужен к ней подход особый,
А:        Тише, буквы!
Стыдно, знаки!
Не хватало только драки!
А ещё Согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ.
Буква «Я» сама поймёт.
С:        Разве мыслимое дело
Всюду «Я» совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймёт ни бе ни ме.
Ведущий:   Я затопала ногами:
Я:        Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама.
Хватит у меня ума!
В:        Хорошо!
Идём на спор:
Если сможешь в одиночку Написать хотя бы строчку,
Правда, стало быть, твоя!
Я:        Чтобы я да не сумела?
Я ж не ктонибудь, а «Я»!
Ведущий:  … Буква «Я» взялась за дело.
 Целый час она пыхтела,
 И кряхтела, и потела
 Написать она сумела
 Только : « ЯЯЯЯЯ…»
 (буквы смеются)
Ведущий: Буква «Я» сперва крепилась.
      А потом как заревёт:
Я:         Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою.
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы «Ю»!
П:            Что ж, если хочет – пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы – вместе!
В том, чтоб все –
От «А» до «Я»  жили, как одна семья!
А:             Буква «Я»
Всегда была
Всем и каждому мила.
Но советуем, друзья,
Помнить место буквы «Я»!
Дети садятся.
Вы очень хорошо знаете буквы русского алфавита. Отныне и навсегда они ваши
верные друзья.
Учитель: Наша Азбука приготовила вам загадки о буквах и прочитанных
книгах.( презентация)
Молодцы!
Учитель: Учиться мы уже умеем и знания свои показали, а теперь покажем как
мы отдыхали.
Танец « Разноцветная игра» Учитель: За первые полгода в школе мы не только успели изучить «Азбуку»,
но и научились говорить поанглийски. Для Вас, уважаемые гости, сюрприз.
СЦЕНКА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. «ТЕРЕМОК»
Учитель:
Позади нелёгкий труд,
Медленного чтения:
Вам сегодня выдают
УДОСТОВЕРЕНИЯ,
В том, что азбуку прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Вы прочтёте всевсе книжки.
(вручаются дипломы)

Слово предоставляется заведующей всеми детскими книгами –
нашему библиотекарю ___________________________.
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплет не выгибай
Корешок не поломай.
Меня в бумагу оберни,
Где взял меня – туда верни.
Запомни, я – твой лучший друг,
 Но только не для грязных рук.
Просмотр презентации «Наша школьная жизнь»

file_name: Прощай, Азбука!.docx

title: "Прощай, Азбука!"


extracted_text:
8.         Общая характеристика голосеменных растений
Общая характеристика. Первые голосеменные появились в конце девонского
периода около 350 млн. лет назад; вероятно, они произошли от древних
папоротниковидных, вымерших в начале каменноугольного периода. В
мезозойскую эру — эпоху горообразования, поднятия материков и иссушения
климата — голосеменные достигли расцвета, но уже с середины мелового
периода уступили свое господствующее положение покрытосеменным.
 Отдел современных голосеменных насчитывает более 700 видов. Несмотря на
относительно малую численность видов, голосеменные завоевали почти весь
земной шар. В умеренных широтах Северного полушария они на огромных
пространствах образуют хвойные леса, называемые тайгой.
 Современные голосеменные представлены преимущественно деревьями,
значительно реже — кустарниками и очень редко —лианами; травянистых
растений среди них нет. Листья голосеменных значительно отличаются от
других групп растений не только по форме и размерам, но и по морфологии и
анатомии. У большинства видов они игловидные (хвоя) или чешуевидные; у
отдельных представителей они крупные (например, у вельвичии удивительной
их длина достигает 2—3 м), перисторассеченные, двулопастные и др. Листья
располагаются поодиночке, по два или несколько в пучках.
 Водопроводящая система (ксилема) голосеменных состоит преимущественно
из трахеид, и лишь у некоторых групп имеются настоящие сосуды.
 Подавляющее большинство голосеменных — вечнозеленые, одно или
двудомные растения с хорошо развитыми стеблем и корневой системой,
образованной главным и боковым корнями. Расселяются они семенами,
которые формируются из семязачатков. Семязачатки голые (отсюда название
отдела), расположены на мегаспорофиллах или на семенных чешуях,
собранных в женские шишки.
 В цикле развития голосеменных наблюдается последовательная смена двух
поколений — спорофита и гаметофита с господством спорофита.
Гаметофиты сильно редуцированы, причем мужские гаметофиты голо и
покрытосеменных растений не имеют антеридиев, чем резко отличаются от
всех разноспоровых бессеменных растений.
 Голосеменные включают шесть классов, два из которых полностью исчезли, а
остальные представлены ныне живущими растениями. Наиболее
сохранившейся и самой многочисленной группой голосеменных является
класс Хвойные, насчитывающий не менее 560 видов, образующих леса на
обширных пространствах Северной Евразии и Северной Америки.
Наибольшее число видов сосны, ели, лиственницы встречается у побережий
Тихого океана. Класс Хвойные. Все хвойные — вечнозеленые, реже листопадные (например,
лиственница) деревья или кустарники с игольчатыми или чешуевидными
{например, у кипариса) листьями. Игловидные листья (хвоя) плотные,
кожистые и жесткие, покрыты толстым слоем кутикулы. Устьица погружены
в углубления, заполненные воском. Все эти особенности строения листьев
обеспечивают хорошее приспособление хвойных к произрастанию как в
засушливых, так и в холодных местообитаниях.
 У хвойных прямостоячие стволы, покрытые чешуйчатой корой. На
поперечном разрезе стебля хорошо видны развитая древесина и менее
развитые кора и сердцевина. Ксилема хвойных на 90—95% образована
трахеидами. Шишки хвойных раздельнополые; растения — чаще однодомные,
реже — двудомные.
 Наиболее широко распространенными представителями хвойных в Беларуси
и России являются сосна обыкновенная и ель обыкновенная, или европейская.
Их строение, размножение, чередование поколений в цикле развития отражает
характерные особенности всех хвойных.
 Сосна обыкновенная —однодомное растение (рис. 9.3). В мае у основания
молодых побегов сосны образуются пучки зеленоватожелтых мужских
шишек длиной 4—6 мм и диаметром 3—4 мм. На оси такой шишки
расположены многослойные чешуйчатые листочки, или микроспорофиллы. На
нижней поверхности микроспорофиллов находятся два микроспорангия —
пыльцевых мешка, в которых образуется пыльца. Каждое пыльцевое зерно
снабжено двумя воздушными мешками, что облегчает перенос пыльцы ветром.
В пыльцевом зерне имеются две клетки, одна из которых впоследствии, при
попадании на семязачаток, формирует пыльцевую трубку, другая после
деления образует два спермия.
 На других побегах того же растения образуются женские шишки
красноватого цвета. На их главной оси располагаются мелкие прозрачные
кроющие чешуйки, в пазухах которых сидят крупные толстые, впоследствии
одревесневающие чешуи. На верхней стороне этих чешуй расположено по два
семязачатка, в каждом из которых развивается женский гаметофит —
эндосперм с двумя архегониями с крупной яйцеклеткой в каждом из них. На
верхушке семязачатка, снаружи защищенного интегументом, имеется
отверстие — пыльцевход, или микропиле.
 Поздней весной или в начале лета созревшая пыльца разносится ветром и
попадает на семязачаток. Через микропиле пыльца втягивается внутрь
семязачатка, где и прорастает в пыльцевую трубку, которая проникает к
архегониям. Образовавшиеся к этому времени два спермия по пыльцевой
трубке попадают к архегониям. Затем один из спермиев сливается с
яйцеклеткой, а другой отмирает. Из оплодотворенной яйцеклетки (зиготы)
формируется зародыш семени, а семязачаток превращается в семя. Семена у
сосны созревают на второй год, высыпаются из шишек и, подхваченные
животными или ветром, переносятся на значительные расстояния. По своему значению в биосфере и роли в хозяйственной деятельности
человека хвойные занимают второе место после покрытосеменных, далеко
превосходя все остальные группы высших растений.
 Они помогают решать огромные водоохранные и ландшафтные задачи,
служат важнейшим источником древесины, сырья для получения канифоли,
скипидара, спирта, бальзамов, эфирных масел для парфюмерной
промышленности, лекарственных и других ценных веществ. Некоторые
хвойные культивируются как декоративные (пихты, туи, кипарисы, кедры и
др.). Семена ряда сосен (сибирской, корейской, итальянской) употребляются
в пищу, из них также получают масло.
 Представители других классов голосеменных (саговниковые, гнетовые,
гинкговые) встречаются значительно реже и менее известны, чем хвойные.
Однако почти все виды саговниковых декоративны и пользуются широкой
популярностью у садовников многих стран. Вечнозеленые безлистные
невысокие кустарники эфедры (класс гнетовых) служат источником сырья
для получения алкалоида эфедрина, который применяется как средство,
возбуждающее центральную нервную систему, а также при лечении
заболеваний аллергического характера
 Семенные растения, как голосеменные, так и цветковые, отличаются от всех
остальных представителей растительного мира тем, что размножаются
посредством семян, а не с помощью спор.
 Что же такое семя и каково его биологическое значение?
 Может показаться странным, но все семенные растения, как голосеменные,
так и цветковые, являются в то же самое время растениями  разноспоровыми.
Это значит, что споры у них двух разных типов  микроспоры (мужские
споры) и мегаспоры (женские споры). Первые дают начало мужскому
гаметофиту, а вторые  женскому. В этом отношении семенные растения не
отличаются от таких разноспоровых бессеменных растений, как Марсилия и
Сальвиния. Тем не менее, между ними имеются весьма существенные
различия.
 В то время как процесс оплодотворения у всех бессеменных высших растений
происходит в воде, у семенных растений размножение оказалось независимым
от воды. Благодаря этому семенные растения могут размножаться половым
путем даже в пустыне и даже в бездождное время года. Как же это
происходит?
 В то время как у огромного большинства бессеменных высших растений
мегаспоры освобождаются из мегаспорангия, у семенных растений их
единственная зрелая мегаспора остается постоянно заключенной внутри
мегаспорангия и здесь же, внутри мегаспорангия, происходит развитие
женского гаметофита и процесс оплодотворения.
 Мегаспорангий у семенных растений окружен особым защитным покровом,
называемым интегументом. Мегаспорангий с окружающим его интегументом называется семязачатком. Это действительно зачаток семени (его почка) из
которой после оплодотворения развивается семя. Как мы уже знаем, развитие
мегаспоры, так же как и развитие женского гаметофита происходит внутри
мегаспорангия, а следовательно, внутри семязачатка. Внутри же семязачатка
происходит процесс оплодотворения и развитие зародыша.
 Это обеспечивает независимость оплодотворения от воды, его автономность.
мегаспорангий + интегумент = семязачаток
 В процессе развития зародыша семязачаток превращается в семя  основную
единицу расселения семенных растений. У подавляющего большинства
семенных растений это превращение семязачатка в зрелое, готовое к
прорастанию семя происходит на самом материнском растении. Но у
примитивных растений семязачатки могут опадать еще до образования
зародыша и даже до оплодотворения и тогда оплодотворение и развитие
зародыша происходит на поверхности почвы. Совершенно очевидно, что эти
семена представляют собой более раннюю стадию эволюции семени. Но, тем
не менее, будь то на материнском растении или на земле, зародыш рано или
поздно формируется, и в обоих случаях семязачаток превращается в семя.
 Для примитивных семян, в том числе для семян саговниковых, характерно
также отсутствие периода покоя. Для большинства же семенных растений
характерен более или менее длительный период покоя. Период покоя имеет
большое биологическое значение, т.к. он дает возможность пережить
неблагоприятное время года, а также способствует более далекому
расселению.
Внутреннее оплодотворение, развитие зародыша внутри семязачатка и
появление новой, чрезвычайно эффективной единицы расселения  семени
являются главными биологическими преимуществами семенных растений,
давшими им возможность полнее приспособиться к наземным условиям и
достигнуть более высокого развития, чем папоротники и другие бессемянные
высшие растения.
 Если при размножении спорами каждый раз образуется огромное их число,
обычно миллионы, то семян требуется сравнительно небольшое количество.
Это вполне понятно, т.к. семя несравненно более надежная единица
расселения, чем спора. В семени уже содержится, причем в очень хорошей,
надежной упаковке зародыш  крошечный спорофит с корешком, почечкой и
зародышевыми листьями  семядолями. Стоит ему высвободиться из семенной
кожуры  он легко укореняется и начинает самостоятельную жизнь. Кроме
того, в семени содержится запас питательных веществ и необходимый
ферментативный аппарат для его утилизации. В этом есть чтото отдаленно
напоминающее заботу о потомстве в животном мире.
 Семя  это поистине маленький шедевр эволюции
 Как мы уже знаем, голосеменные, как и все семенные растения, являются
разноспоровыми. Микроспоры образуются у них в микроспорангиях, а
мегаспоры  в мегаспорангиях (нуцеллусах) семязачатков. Микроспорангии развиваются на микроспорофиллах, а семязачатки  на
мегаспорофиллах. Микро и мегаспорофиллы голосеменных имеют различный
внешний вид, размеры и строение.
 У наиболее древней и примитивной группы голосеменных  у семенных
папоротников  микроспорофиллы и мегаспорофиллы сидели свободно на
обыкновенных длинных побегах. У всех остальных голосеменных они собраны
в более или менее компактные стробилы.
 Стробилы могут быть обоеполыми, как у некоторых бенетитов. Однако у
подавляющего большинства голосеменных стробилы однополые, т.е. состоят
или только из микроспорофиллов, или только из мегаспорофиллов.
 Стробилы, состоящие только из микроспорофиллов, называют мужскими
стробилами или микростробилами. Стробилы же, состоящие из
мегаспорофиллов, носят название женских стробилов или мегастробилов.
 Строение стробилов у голосеменных характеризуется исключительно
большим разнообразием. В наиболее примитивных случаях они еще перистые
и не вполне потеряли свой листовидный облик и сходство со спорофиллами
семенных папоротников. Таковы, например, перистые стробилы современного
рода саговник (Cycas). Но у подавляющего большинства голосеменных
стробилы достигают очень высокого уровня специализации (особенно
мегастробилы у хвойных).
Жизненный цикл голосеменных
 Особенности жизненного цикла голосеменных мы рассмотрим на примере
сосны обыкновенной (Pinus sylvestris).
 Сосна  крупное дерево, размножающееся семенами. Как известно, семена
сосны и других хвойных образуются в шишках. Эти шишки и есть женские
стробилы.
 Менее известны так называемые мужские шишки (стробилы), в которых
созревает пыльца. Они появляются ранним летом и существуют весьма
непродолжительное время.
Строение мужского стробила. Микроспорогенез и микрогаметогенез
 На продольном срезе через мужскую шишку хорошо выделяется ось, к
которой крепятся микроспорофиллы. В основании каждого из них
размещаются гнезда двух крупных спорангиев (пыльцевых мешков). Гнезда
микроспорангиев заполнены археспориальной тканью.
 Процесс микроспорогенеза состоит в том, что клетки археспориальной ткани
делятся путем мейоза, в результате образуются тетрады гаплоидных
микроспор.
 Каждая микроспора (пыльцевое зерно) имеет две оболочки: внутреннюю
тонкую  интину и наружную, грубую и прочную  экзину. Характерной
особенностью микроспор хвойных являются так называемые воздушные
мешки, повышающие аэродинамические качества пыльцы, которая
распространяется ветром. Гаплоидное ядро микроспоры начинает делиться обычным митотическим
путем. В результате двух, следующих друг за другом митотических делений,
образуется четыре клетки: две проталлиальные, антеридиальная и
сифоногенная.
 Проталлиальные (греч. проталлиум  заросток) клетки являются рудиментом
вегетативного тела заростка. Эти клетки существуют очень
непродолжительное время и вскоре разрушаются.
 Из сифоногенной (греч. сифон  трубка) клетки развивается пыльцевая
трубка. Все дальнейшие изменения происходят с антеридиальной клеткой.
Она делится еще один раз и, в результате этого деления, появляются клетка
ножка и спермагенная клетка. Назначение клетки ножки не вполне понятно, а
вот при делении спермагенной клетки образуется две мужские гаметы
спермии. На этом процесс микрогаметогенеза заканчивается.
Строение женского стробила. Мегаспорогенез и мегагаметогенез
 Более знакомая вам женская шишка (стробил) также имеет ось, к которой
крепятся чешуи двух типов: пленчатые кроющие чешуи, в пазухах которых
развиваются крупные плодущие или семенные чешуи. В основании семенных
чешуй размещается по два семязачатка.
 Оба процесса: мегаспорогенез и мегагаметогенез происходят в семязачатке.
 Процесс мегаспорогенеза организован очень просто: внутри нуцеллуса
обособляется клетка археспория, которая и становится материнской клеткой
мегаспор. В результате редукционного деления этой клетки образуется
тетрада мегаспор, три из которых быстро погибают и идут на питание
единственной оставшейся мегаспоре.
 Из гаплоидной мегаспоры вырастает женский гаметофит, который со
временем занимает практически весь объем семени. По своей функциональной
роли женский гаметофит является питательной тканью семени  эндоспермом.
Необходимо подчеркнуть, что эндосперм голосеменных растений является
гаплоидной тканью, в отличие от триплоидного эндосперма цветковых
растений.
 На верхнем микропилярном полюсе гаметофита образуются два типичных
архегония. В брюшке каждого из них находится крупная яйцеклетка. После
формирования яйцеклетки женский гаметофит готов к оплодотворению.
 Оплодотворение совершается внутри семязачатка, при этом спермии по
пыльцевой трубке проникают к архегониям и один из них сливается с
яйцеклеткой. Вторая пара гамет обычно не дает зиготы. Такой тип
оплодотворения называют сифоногамией.
 Из зиготы со временем развивается зародыш семени. Развитие зародыша
весьма сложный процесс, на деталях которого мы остановимся весьма
поверхностно, поскольку это предмет особой дисциплины  биологии
развития, которую вы будете изучать позже. При делении зиготы образуется две клетки: терминальная и базальная. Из
терминальной клетки развивается так называемый подвесок, а из базальной
зародыш.
Строение зрелого семени
 Строение зрелого семени голосеменных растений удобнее всего рассмотреть
на примере так называемого "ореха" сосны сибирской. Название орех
совершенно не уместно в строго научном смысле, поскольку  это тип плода, а
плоды формируются только у покрытосеменных растений. Более правильно
называть эту структуру семенем.
 Зрелое семя сосны сибирской имеет твердые покровы, в виде так называемой
скорлупы. Они соответствуют наружным слоям интегумента. Под скорлупой
размещается золотистокоричневая пленочка, которая по своей
морфологической природе является внутренним интегументом.
 Ядро семени главным образом состоит из эндосперма. На заостренном конце
ядра имеется черная точка  зарубцевавшееся микропиле. Вокруг этой черной
точки размещается небольшая бежевая оборочка  это все, что осталось от
нуцеллуса семязачатка.
 Если аккуратно разрезать семя повдоль, то внутри семени можно обнаружить
канал, в котором размещается зародыш. Зародыш прикреплен к подвеску и
состоит из зародышевого корешка, гипокотиля  подсемядольного колена и
многочисленных семядолей  зародышевых листьев
ЛИТЕРАТУРА
В. М. Смолевского Издание 3е, переработанное и дополненное Допущено
Государственным
А. И. Соловьев введение в политологию Издание третье, переработанное и
дополненное
А. И. Соловьев введение в политологию Издание третье, переработанное и
дополненное
А. Г. Кучерена адвокатура второе издание, переработанное и дополненное
Допущено Учебнометодическим
Учебник 3е издание, переработанное и дополненное
А. Г. Асмолов психология личности принципы общепсихологического анализа
Допущено Государственным Учебник издание пятое, переработанное и дополненное проспект москва 2001
Том 3 удк

intro: В статье описываются характерныеособенности и фитоценногиноза. приводятся примеры по растением рассматривает корень, стебель, лист цвет, жилкование листьев, простые или сложные, сидячие или черешковые, рассматриваются мозговые сообщества. Рассматривается история расселения облепихи в пригорных зонах. Стадии происхождения семян и в да семян сухие или сочные.

биология

group: Дисциплины

title: лист цвет, жилкование


description:
8.         Общая характеристика голосеменных растений
Общая характеристика. Первые голосеменные появились в конце девонского
периода около 350 млн. лет назад; вероятно, они произошли от древних
папоротниковидных, вымерших в начале каменноугольного периода. В
мезозойскую эру — эпоху горообразования, поднятия материков и иссушения
климата — голосеменные достигли расцвета, но уже с середины мелового
периода уступили свое господствующее положение покрытосеменным.
 Отдел современных голосеменных насчитывает более 700 видов. Несмотря на
относительно малую численность видов, голосеменные завоевали почти весь
земной шар. В умеренных широтах Северного полушария они на огромных
пространствах образуют хвойные леса, называемые тайгой.
 Современные голосеменные представлены преимущественно деревьями,
значительно реже — кустарниками и очень редко —лианами; травянистых
растений среди них нет. Листья голосеменных значительно отличаются от
других групп растений не только по форме и размерам, но и по морфологии и
анатомии. У большинства видов они игловидные (хвоя) или чешуевидные; у
отдельных представителей они крупные (например, у вельвичии удивительной
их длина достигает 2—3 м), перисторассеченные, двулопастные и др. Листья
располагаются поодиночке, по два или несколько в пучках.
 Водопроводящая система (ксилема) голосеменных состоит преимущественно
из трахеид, и лишь у некоторых групп имеются настоящие сосуды.
 Подавляющее большинство голосеменных — вечнозеленые, одно или
двудомные растения с хорошо развитыми стеблем и корневой системой,
образованной главным и боковым корнями. Расселяются они семенами,
которые формируются из семязачатков. Семязачатки голые (отсюда название
отдела), расположены на мегаспорофиллах или на семенных чешуях,
собранных в женские шишки.
 В цикле развития голосеменных наблюдается последовательная смена двух
поколений — спорофита и гаметофита с господством спорофита.
Гаметофиты сильно редуцированы, причем мужские гаметофиты голо и
покрытосеменных растений не имеют антеридиев, чем резко отличаются от
всех разноспоровых бессеменных растений.
 Голосеменные включают шесть классов, два из которых полностью исчезли, а
остальные представлены ныне живущими растениями. Наиболее
сохранившейся и самой многочисленной группой голосеменных является
класс Хвойные, насчитывающий не менее 560 видов, образующих леса на
обширных пространствах Северной Евразии и Северной Америки.
Наибольшее число видов сосны, ели, лиственницы встречается у побережий
Тихого океана.

description:
Класс Хвойные. Все хвойные — вечнозеленые, реже листопадные (например,
лиственница) деревья или кустарники с игольчатыми или чешуевидными
{например, у кипариса) листьями. Игловидные листья (хвоя) плотные,
кожистые и жесткие, покрыты толстым слоем кутикулы. Устьица погружены
в углубления, заполненные воском. Все эти особенности строения листьев
обеспечивают хорошее приспособление хвойных к произрастанию как в
засушливых, так и в холодных местообитаниях.
 У хвойных прямостоячие стволы, покрытые чешуйчатой корой. На
поперечном разрезе стебля хорошо видны развитая древесина и менее
развитые кора и сердцевина. Ксилема хвойных на 90—95% образована
трахеидами. Шишки хвойных раздельнополые; растения — чаще однодомные,
реже — двудомные.
 Наиболее широко распространенными представителями хвойных в Беларуси
и России являются сосна обыкновенная и ель обыкновенная, или европейская.
Их строение, размножение, чередование поколений в цикле развития отражает
характерные особенности всех хвойных.
 Сосна обыкновенная —однодомное растение (рис. 9.3). В мае у основания
молодых побегов сосны образуются пучки зеленоватожелтых мужских
шишек длиной 4—6 мм и диаметром 3—4 мм. На оси такой шишки
расположены многослойные чешуйчатые листочки, или микроспорофиллы. На
нижней поверхности микроспорофиллов находятся два микроспорангия —
пыльцевых мешка, в которых образуется пыльца. Каждое пыльцевое зерно
снабжено двумя воздушными мешками, что облегчает перенос пыльцы ветром.
В пыльцевом зерне имеются две клетки, одна из которых впоследствии, при
попадании на семязачаток, формирует пыльцевую трубку, другая после
деления образует два спермия.
 На других побегах того же растения образуются женские шишки
красноватого цвета. На их главной оси располагаются мелкие прозрачные
кроющие чешуйки, в пазухах которых сидят крупные толстые, впоследствии
одревесневающие чешуи. На верхней стороне этих чешуй расположено по два
семязачатка, в каждом из которых развивается женский гаметофит —
эндосперм с двумя архегониями с крупной яйцеклеткой в каждом из них. На
верхушке семязачатка, снаружи защищенного интегументом, имеется
отверстие — пыльцевход, или микропиле.
 Поздней весной или в начале лета созревшая пыльца разносится ветром и
попадает на семязачаток. Через микропиле пыльца втягивается внутрь
семязачатка, где и прорастает в пыльцевую трубку, которая проникает к
архегониям. Образовавшиеся к этому времени два спермия по пыльцевой
трубке попадают к архегониям. Затем один из спермиев сливается с
яйцеклеткой, а другой отмирает. Из оплодотворенной яйцеклетки (зиготы)
формируется зародыш семени, а семязачаток превращается в семя. Семена у
сосны созревают на второй год, высыпаются из шишек и, подхваченные
животными или ветром, переносятся на значительные расстояния.

description:
По своему значению в биосфере и роли в хозяйственной деятельности
человека хвойные занимают второе место после покрытосеменных, далеко
превосходя все остальные группы высших растений.
 Они помогают решать огромные водоохранные и ландшафтные задачи,
служат важнейшим источником древесины, сырья для получения канифоли,
скипидара, спирта, бальзамов, эфирных масел для парфюмерной
промышленности, лекарственных и других ценных веществ. Некоторые
хвойные культивируются как декоративные (пихты, туи, кипарисы, кедры и
др.). Семена ряда сосен (сибирской, корейской, итальянской) употребляются
в пищу, из них также получают масло.
 Представители других классов голосеменных (саговниковые, гнетовые,
гинкговые) встречаются значительно реже и менее известны, чем хвойные.
Однако почти все виды саговниковых декоративны и пользуются широкой
популярностью у садовников многих стран. Вечнозеленые безлистные
невысокие кустарники эфедры (класс гнетовых) служат источником сырья
для получения алкалоида эфедрина, который применяется как средство,
возбуждающее центральную нервную систему, а также при лечении
заболеваний аллергического характера
 Семенные растения, как голосеменные, так и цветковые, отличаются от всех
остальных представителей растительного мира тем, что размножаются
посредством семян, а не с помощью спор.
 Что же такое семя и каково его биологическое значение?
 Может показаться странным, но все семенные растения, как голосеменные,
так и цветковые, являются в то же самое время растениями  разноспоровыми.
Это значит, что споры у них двух разных типов  микроспоры (мужские
споры) и мегаспоры (женские споры). Первые дают начало мужскому
гаметофиту, а вторые  женскому. В этом отношении семенные растения не
отличаются от таких разноспоровых бессеменных растений, как Марсилия и
Сальвиния. Тем не менее, между ними имеются весьма существенные
различия.
 В то время как процесс оплодотворения у всех бессеменных высших растений
происходит в воде, у семенных растений размножение оказалось независимым
от воды. Благодаря этому семенные растения могут размножаться половым
путем даже в пустыне и даже в бездождное время года. Как же это
происходит?
 В то время как у огромного большинства бессеменных высших растений
мегаспоры освобождаются из мегаспорангия, у семенных растений их
единственная зрелая мегаспора остается постоянно заключенной внутри
мегаспорангия и здесь же, внутри мегаспорангия, происходит развитие
женского гаметофита и процесс оплодотворения.
 Мегаспорангий у семенных растений окружен особым защитным покровом,
называемым интегументом. Мегаспорангий с окружающим его интегументом

description:
называется семязачатком. Это действительно зачаток семени (его почка) из
которой после оплодотворения развивается семя. Как мы уже знаем, развитие
мегаспоры, так же как и развитие женского гаметофита происходит внутри
мегаспорангия, а следовательно, внутри семязачатка. Внутри же семязачатка
происходит процесс оплодотворения и развитие зародыша.
 Это обеспечивает независимость оплодотворения от воды, его автономность.
мегаспорангий + интегумент = семязачаток
 В процессе развития зародыша семязачаток превращается в семя  основную
единицу расселения семенных растений. У подавляющего большинства
семенных растений это превращение семязачатка в зрелое, готовое к
прорастанию семя происходит на самом материнском растении. Но у
примитивных растений семязачатки могут опадать еще до образования
зародыша и даже до оплодотворения и тогда оплодотворение и развитие
зародыша происходит на поверхности почвы. Совершенно очевидно, что эти
семена представляют собой более раннюю стадию эволюции семени. Но, тем
не менее, будь то на материнском растении или на земле, зародыш рано или
поздно формируется, и в обоих случаях семязачаток превращается в семя.
 Для примитивных семян, в том числе для семян саговниковых, характерно
также отсутствие периода покоя. Для большинства же семенных растений
характерен более или менее длительный период покоя. Период покоя имеет
большое биологическое значение, т.к. он дает возможность пережить
неблагоприятное время года, а также способствует более далекому
расселению.
Внутреннее оплодотворение, развитие зародыша внутри семязачатка и
появление новой, чрезвычайно эффективной единицы расселения  семени
являются главными биологическими преимуществами семенных растений,
давшими им возможность полнее приспособиться к наземным условиям и
достигнуть более высокого развития, чем папоротники и другие бессемянные
высшие растения.
 Если при размножении спорами каждый раз образуется огромное их число,
обычно миллионы, то семян требуется сравнительно небольшое количество.
Это вполне понятно, т.к. семя несравненно более надежная единица
расселения, чем спора. В семени уже содержится, причем в очень хорошей,
надежной упаковке зародыш  крошечный спорофит с корешком, почечкой и
зародышевыми листьями  семядолями. Стоит ему высвободиться из семенной
кожуры  он легко укореняется и начинает самостоятельную жизнь. Кроме
того, в семени содержится запас питательных веществ и необходимый
ферментативный аппарат для его утилизации. В этом есть чтото отдаленно
напоминающее заботу о потомстве в животном мире.
 Семя  это поистине маленький шедевр эволюции
 Как мы уже знаем, голосеменные, как и все семенные растения, являются
разноспоровыми. Микроспоры образуются у них в микроспорангиях, а
мегаспоры  в мегаспорангиях (нуцеллусах) семязачатков.

description:
Микроспорангии развиваются на микроспорофиллах, а семязачатки  на
мегаспорофиллах. Микро и мегаспорофиллы голосеменных имеют различный
внешний вид, размеры и строение.
 У наиболее древней и примитивной группы голосеменных  у семенных
папоротников  микроспорофиллы и мегаспорофиллы сидели свободно на
обыкновенных длинных побегах. У всех остальных голосеменных они собраны
в более или менее компактные стробилы.
 Стробилы могут быть обоеполыми, как у некоторых бенетитов. Однако у
подавляющего большинства голосеменных стробилы однополые, т.е. состоят
или только из микроспорофиллов, или только из мегаспорофиллов.
 Стробилы, состоящие только из микроспорофиллов, называют мужскими
стробилами или микростробилами. Стробилы же, состоящие из
мегаспорофиллов, носят название женских стробилов или мегастробилов.
 Строение стробилов у голосеменных характеризуется исключительно
большим разнообразием. В наиболее примитивных случаях они еще перистые
и не вполне потеряли свой листовидный облик и сходство со спорофиллами
семенных папоротников. Таковы, например, перистые стробилы современного
рода саговник (Cycas). Но у подавляющего большинства голосеменных
стробилы достигают очень высокого уровня специализации (особенно
мегастробилы у хвойных).
Жизненный цикл голосеменных
 Особенности жизненного цикла голосеменных мы рассмотрим на примере
сосны обыкновенной (Pinus sylvestris).
 Сосна  крупное дерево, размножающееся семенами. Как известно, семена
сосны и других хвойных образуются в шишках. Эти шишки и есть женские
стробилы.
 Менее известны так называемые мужские шишки (стробилы), в которых
созревает пыльца. Они появляются ранним летом и существуют весьма
непродолжительное время.
Строение мужского стробила. Микроспорогенез и микрогаметогенез
 На продольном срезе через мужскую шишку хорошо выделяется ось, к
которой крепятся микроспорофиллы. В основании каждого из них
размещаются гнезда двух крупных спорангиев (пыльцевых мешков). Гнезда
микроспорангиев заполнены археспориальной тканью.
 Процесс микроспорогенеза состоит в том, что клетки археспориальной ткани
делятся путем мейоза, в результате образуются тетрады гаплоидных
микроспор.
 Каждая микроспора (пыльцевое зерно) имеет две оболочки: внутреннюю
тонкую  интину и наружную, грубую и прочную  экзину. Характерной
особенностью микроспор хвойных являются так называемые воздушные
мешки, повышающие аэродинамические качества пыльцы, которая
распространяется ветром.

description:
Гаплоидное ядро микроспоры начинает делиться обычным митотическим
путем. В результате двух, следующих друг за другом митотических делений,
образуется четыре клетки: две проталлиальные, антеридиальная и
сифоногенная.
 Проталлиальные (греч. проталлиум  заросток) клетки являются рудиментом
вегетативного тела заростка. Эти клетки существуют очень
непродолжительное время и вскоре разрушаются.
 Из сифоногенной (греч. сифон  трубка) клетки развивается пыльцевая
трубка. Все дальнейшие изменения происходят с антеридиальной клеткой.
Она делится еще один раз и, в результате этого деления, появляются клетка
ножка и спермагенная клетка. Назначение клетки ножки не вполне понятно, а
вот при делении спермагенной клетки образуется две мужские гаметы
спермии. На этом процесс микрогаметогенеза заканчивается.
Строение женского стробила. Мегаспорогенез и мегагаметогенез
 Более знакомая вам женская шишка (стробил) также имеет ось, к которой
крепятся чешуи двух типов: пленчатые кроющие чешуи, в пазухах которых
развиваются крупные плодущие или семенные чешуи. В основании семенных
чешуй размещается по два семязачатка.
 Оба процесса: мегаспорогенез и мегагаметогенез происходят в семязачатке.
 Процесс мегаспорогенеза организован очень просто: внутри нуцеллуса
обособляется клетка археспория, которая и становится материнской клеткой
мегаспор. В результате редукционного деления этой клетки образуется
тетрада мегаспор, три из которых быстро погибают и идут на питание
единственной оставшейся мегаспоре.
 Из гаплоидной мегаспоры вырастает женский гаметофит, который со
временем занимает практически весь объем семени. По своей функциональной
роли женский гаметофит является питательной тканью семени  эндоспермом.
Необходимо подчеркнуть, что эндосперм голосеменных растений является
гаплоидной тканью, в отличие от триплоидного эндосперма цветковых
растений.
 На верхнем микропилярном полюсе гаметофита образуются два типичных
архегония. В брюшке каждого из них находится крупная яйцеклетка. После
формирования яйцеклетки женский гаметофит готов к оплодотворению.
 Оплодотворение совершается внутри семязачатка, при этом спермии по
пыльцевой трубке проникают к архегониям и один из них сливается с
яйцеклеткой. Вторая пара гамет обычно не дает зиготы. Такой тип
оплодотворения называют сифоногамией.
 Из зиготы со временем развивается зародыш семени. Развитие зародыша
весьма сложный процесс, на деталях которого мы остановимся весьма
поверхностно, поскольку это предмет особой дисциплины  биологии
развития, которую вы будете изучать позже.

description:
При делении зиготы образуется две клетки: терминальная и базальная. Из
терминальной клетки развивается так называемый подвесок, а из базальной
зародыш.
Строение зрелого семени
 Строение зрелого семени голосеменных растений удобнее всего рассмотреть
на примере так называемого "ореха" сосны сибирской. Название орех
совершенно не уместно в строго научном смысле, поскольку  это тип плода, а
плоды формируются только у покрытосеменных растений. Более правильно
называть эту структуру семенем.
 Зрелое семя сосны сибирской имеет твердые покровы, в виде так называемой
скорлупы. Они соответствуют наружным слоям интегумента. Под скорлупой
размещается золотистокоричневая пленочка, которая по своей
морфологической природе является внутренним интегументом.
 Ядро семени главным образом состоит из эндосперма. На заостренном конце
ядра имеется черная точка  зарубцевавшееся микропиле. Вокруг этой черной
точки размещается небольшая бежевая оборочка  это все, что осталось от
нуцеллуса семязачатка.
 Если аккуратно разрезать семя повдоль, то внутри семени можно обнаружить
канал, в котором размещается зародыш. Зародыш прикреплен к подвеску и
состоит из зародышевого корешка, гипокотиля  подсемядольного колена и
многочисленных семядолей  зародышевых листьев
ЛИТЕРАТУРА
В. М. Смолевского Издание 3е, переработанное и дополненное Допущено
Государственным
А. И. Соловьев введение в политологию Издание третье, переработанное и
дополненное
А. И. Соловьев введение в политологию Издание третье, переработанное и
дополненное
А. Г. Кучерена адвокатура второе издание, переработанное и дополненное
Допущено Учебнометодическим
Учебник 3е издание, переработанное и дополненное
А. Г. Асмолов психология личности принципы общепсихологического анализа
Допущено Государственным

description:
Учебник издание пятое, переработанное и дополненное проспект москва 2001
Том 3 удк

title: лист цвет, жилкование


extracted_text:
7.         Класс полиподиопсиды.
В классе Многоножковые (Polypodiopsida) представлено большинство
современных папоротников. Геологическая история этого класса нисходит к
каменноугольному периоду (карбону). Это многлетние, очень редко
однолетние растения, от очень мелких до очень крупных. Стебли или
представляют собой высокие прямостоячие стволы, или ползучие и сидячие
корневища. Листья очень различны по форме, размерам и строению, молодые
почти всегда спирально закручены.Растения равноспоровые, редко
разноспоровые. Спорангии в большинстве случаев собраны в краевые или
поверхностные сорусы. Гаметофиты (заростки, они же предростки) у
представителей класса в подавляющем большинстве случаев мелкие,
наземные, хлорофиллоносные и обоеполые, но у некоторых представителей с
тенденцией к разнополости или (у разноспоровых форм) строго разнополые.
В классе Многоножковые на территории Российской Федерации представлено
10 порядков, объёдинённых в три подкласса:
Подкласс Polypodiidae
Папоротниковидные или папоротники относятся к числу наиболее древних
групп высших споровых растений. По своему возрасту они уступают только
риниофитам и плауновидным и имеют приблизительно один геологический
возраст с хвощевидными. Древнейшие ископаемые формы известны с девона.
Предками папоротниковидных являются некоторые группы, близкие к
риниофитам. Чаще всего данный отдел делится на 7 классов и только 3 класса
представлены современными видам: класс ужовниковые (Ophioglossopsida),
класс мараттиопсиды (Marattiopsida) и класс полиподиопсиды
(Polypodiopsida).
Папоротниковидные
Папоротниковидные папоротники (Polypodiophyta), отдел высших споровых
растений. Произошли, вероятно, от риниофитов. Для П., как и для др. высших
растений, характерно чередование поколений. Доминирует бесполое
поколение, или спорофит,— б. ч. многолетние, травянистые или древовидные
растения с придаточными корнями, стеблями и листьями. По размерам варьируют от тропич. древовидных форм вые. 25—30 м до крошечных
растеньиц длиной в неск. мм. У большинства совр. П. проводящая система
стеблей в виде диктиостелы или сифоностелы, у некрых видов более
примитивных семейств — типа протостелы. Ксилема обычно состоит из
трахеид. Листья П. (часто наз. вайями) у большинства в молодом состоянии
улиткообразно свёрнуты, взрослые — перистые (от однажды до
многократноперистых), рейсе — простые или пальчатые; дл. от 2—4 мм до
30 м. Листья П. часто совмещают функции фотосинтеза и спороношения, но у
многих (страусник, оноклея) они дифференцированы на стерильные
(фотосинтезирующие) и фертильные (несущие спорангии). Спорангии у
большинства совр. П. мелкие, с небольшим (часто 64) числом спор, у
ужовниковых и мараттиевых — крупные (до 15 000 спор); обычно снабжены
механизмом для вскрывания и рассеивания спор; у некрых мараттиевых и
ужовниковых срастаются в синангии, у большинства П. образуют на
спорофиллах или на обычных листьях сорусы. У большинства П. споры
морфологически одинаковые (равноспоровость), реже (у сальвиниевых,
азолловых и марсилеевых) дифференцированы на микро и мегаспоры
(разноспоровость). Из споры равноспоровых П. вырастает гаплоидное половое
поколение — обоеполый гаметофит, или заросток, представляющий собой
тонкие зелёные недолговечные пластиночки шир. до 5 мм, чаще сердцевидной
формы, с архегониями и антеридиями преим. на ниж. стороне. У мн. тропич.
П. гаметофит долгоживущий, лентовидный, вегетативно размножающийся
выводковыми почками — геммами, или нитчатый, похожий на водоросли. У
некрых видов гаметофит цилиндрический, бесхлорофилльный, подземный и
микоризный. У разноспоровых П. гаметофиты разнополые, сильно
редуцированные. После оплодотворения, происходящего при наличии воды, в
крой перемещаются многожгутиковые сперматозоиды (антерозоиды), из
зиготы вырастает новый диплоидный спорофит. 3 совр. класса:
полиподиопсиды (Polypodiopsida), мараттиопсиды (Marattiopsida),
ужовниковые, или офиоглоссопсиды (Ophioglossopsida). Полиподиопсиды
включают 6 порядков: осмундовые (Osmundales), схизейные (Schizaeales).
полиподиевые (Роlypodiales), пиатейные (Cyatheales), марсилеевые
(Marsileidae), сальвиниевые (Salviniales). Этот класс содержит наиб, число
видов, многие из крых хорошо известны (кочедыжник, шитовиик, асплениум,
адиантум, страусник, ужовник и др.). В классе мараттиопсид 1 порядок
мараттиевых (Marattiales), в классе ужовниковых — 1 монотипный порядок
ужовниковых (Ophioglossales). 300 родов, ок. 12000 совр. видов. Распространены широко, наибольшее число видов, резко различающихся по
образу жизни и жизненным формам (наземные, наскальные, водные П.,
эпифиты, лианы, древовидные П.),— в тропиках. Многие П. выращивают как
декоративные. Молодые листья некрых видов и сердцевину древовидных П.
употребляют в пищу. Некрые П. лекарственные. Водные П. рода азолла в
тропич. Азии служат азотным удобрением рисовых полей. П.— одна из наиб,
древних групп высших растений. Геол. история совр. П. прослеживается с
позднего триаса (большинство полиподиопсид) или с карбона — перми. 4
класса вымерли в девоне — перми (Aneurophytopsida, Archaeopteridopsida.
Cladoxylopsida, Zygopteridopsida).
ЛИТЕРАТУРА
1.Еленевский А.Г. Ботаника высших или наземных растений. М.: Академия,
2000. 429с.
2.Сергиевская Е.В. Систематика высших растений. СПб: Лань, 1998. 448с.
3.Определитель растений Новосибирской области. Новосибирск: Наука,
2000.492с.
4.Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. М.: Мир, 1990. Т. 2.
344с.
5.Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника. М.: Просвещение. 1997.. Ч. 2. 336с.
Дополнительная литература
1.Еленевский А.Г., Соловьева М.П. и др. Практикум по систематике растений
и грибов. Издательский центр «Академия». 2001.160с.
2.Грищенко П.П. Ядовитые растения Тюменской области. Ханты Мансийск:
Полиграфист, 2001. 194с.
3.Жизнь растений. М.: Просвещение. Т. 4, 5. Ч. 1, 2, Т. 6. 1978  1982.
4.Комарницкий Н.А. и др. Ботаника. Систематика растений. М.: Высшая
школа, 1995.608с. 5.Лекарственные растения. Энциклопедия природы России: АВF, 1998.. 496с.
6.Сурина Л.Н. и др. Земли Тюменской травы целебные. Тюмень: Слово, 2001.
592с.
7.Тахтаджян А.Л. Система магнолиофитов. Л: Наука, 1987. 439с.
8.Шостаковский С.А. Систематика высших растений. М.: Высшая школа,
1971. 352с.

title: Однодольные растения


extracted_text:
Российская Федерация
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
п. ВОСТОЧНЫЙ»
(МОУ СОШ п. Восточный)
Рассмотрено на МО
учителей гуманитарных наук
«28» августа 2017 г.
Е. В. Рослевич
Рассмотрено и
рекомендовано
педагогическим
советом № 7
от 29.08.17
Утверждено приказом
Директора МОУ  СОШ
п. Восточный
№ ____ от _____ 2017
________ Е.Н. Чучуй
Адаптированная рабочая программа
по основам социальной жизни для обучающихся 7  9 класса
с легкой умственной отсталостью
на 2017 – 2018 учебный год
Учитель:
Полещук Елена Борисовна Восточный, 2017
Пояснительная записка
ознакомление   с   основами   экономики   ведения   домашнего   хозяйства   и   формирование
расширение   кругозора   обучающихся   в   процессе   ознакомления   с   различными   сторонами
формирование   и   развитие   навыков   самообслуживания   и   трудовых   навыков,   связанных   с
                               Учебный предмет «Основы социальной жизни» имеет своей  целью  практическую
подготовку   обучающихся   с   умственной   отсталостью   (интеллектуальными   нарушениями)   к
самостоятельной жизни и трудовой деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме.
Основные задачи, которые призван решать этот учебный предмет, состоят в следующем:
―
повседневной жизни;
―
ведением домашнего хозяйства;
―
необходимых умений;
―
практическое   ознакомление   с   деятельностью   различных   учреждений   социальной
направленности;   формирование   умений   пользоваться   услугами   учреждений   и   предприятий
социальной направленности;
―
использованием деловых бумаг);
―
Рабочая   программа   составлена   на   основе   следующих   нормативных   документов   и
методических рекомендаций:
усвоение моральноэтических норм поведения, выработка навыков общения (в том числе с
развитие навыков здорового образа жизни; положительных качеств и свойств личности.
1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от   09.03.2004 г. № 1312
«Об   утверждении   федерального   базисного   учебного   плана   и   примерных   учебных
планов,   для   образовательных   учреждений   Российской   Федерации,   реализующих
программы общего образования».
2. Приказ Министерства образования Российской Федерации   от 5 марта 2004 г. № 1089
«Об   утверждении   федерального   компонента   государственных   образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования».
3. Основной образовательной программы среднего общего образования МОУ СОШ п.
Восточный.
4. Положение   о   рабочих   структуре,   порядке   разработки     и   утверждения   рабочих
программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МОУ СОШ п. Восточный.
5. Примерная   адаптированная   основная   общеобразовательная   программа   образования
обучающихся   с   умственной   отсталостью   (интеллектуальными   нарушениями)
разработанав   соответствии   с   требованиями   федерального   государственного
образовательного   стандарта   обучающихся   с   умственной   отсталостью
(интеллектуальными   нарушениями),   предъявляемыми   к   структуре,   условиям
реализации и планируемым результатам освоения АООП.
      Основные  типы учебных занятий:
 Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
 Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
 Урок обобщения и систематизации знаний (повторительнообобщающий урок)
 Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков (контрольнопроверочный урок)
 Комбинированный урок
      Виды и формы организации учебного процесса
Индивидуальная   с   учетом     дифференцированного     подхода   к   обучающемуся;  групповая;
коллективная.
Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно
ролевые   игры,   беседы;   широко   используются   наглядные   средства   обучения,   демонстрация
учебных кинофильмов, презентаций и др.
В   зависимости   от   задач   урока   и   оснащении   кабинета   могут   использоваться   разные   формы
организации практических работ. На занятиях следует отводить время для изучения правил техники безопасности, формирования
умений пользоваться нагревательными электрическими и механическими бытовыми приборами и
приспособлениями,   колющими   и   режущими   инструментами,   а   также   навыков   обращения   со
стеклянной посудой, кипятком и т. д. Ни один даже незначительный случай нарушения правил
техники безопасности нельзя оставлять без внимания. Необходимо постоянно приучать детей к
соблюдению   санитарногигиенических   требований   во   время   выполнения   различных
практических работ, доводя их до навыка.
Беседа   на   занятиях   по   основам   социальной   жизни,   является   одним   из   основных   методов
обучения и применяется в сочетании с сюжетноролевыми играми, различными практическими
работами:  записями  в  тетрадь   определённых   правил,  зарисовками,  упражнениями  и   другими
видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться
единственным методом обучения, используемым на занятии. В зависимости от задач занятия
беседа может иметь различное назначение и сопровождаться наглядностью, она может носить
информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у учащихся знания и
представления   и   сообщает   им   новые   необходимые   сведения.   В   начале   занятия   проводятся
краткие   вводные   беседы,   а   в   конце   занятия   для   закрепления   полученных   знаний   –
заключительные беседы.
Сюжетноролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения. Сюжетноролевые
игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для
формирования   навыков   общения.   Воспроизводя   в   игре   конкретные   жизненные   ситуации,
учащиеся применяют усвоенные ими знания и приёмы.
В   программе   значительное   место   отводится   экскурсиям.   Они   проводятся   на   промышленные
объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделение связи, на транспорт, в различные
учреждения. Экскурсии в зависимости от их места в учебном процессе могут быть вводные,
текущие и итоговые. Вводные экскурсии предшествуют изучению нового материала и имеют
целью   проведение   наблюдений   и   общее   ознакомление   с   объектами.   Итоговые   экскурсии
организуются при завершении работы над темой.
Задания для учащихся создаются в соответствии с психофизическими особенностями каждого
ученика. Оценка знаний учащихся осуществляется  по результатам письменных повседневных
работ учащихся, текущих и итоговых контрольных работ.  Одним из основных методов работы с
учащимися при изучении предмета является беседа, которая позволяет выявить уже имеющиеся
у   школьников   представления   по   обсуждаемому   вопросу,   скорректировать   и   дополнить   их,
активизировать   поисковопознавательную   активность,   речевую   деятельность,   внимание
школьников.
Учебно – методический комплекс:
2.
1. Воронкова В.В. «Социальнобытовая ориентировка учащихся 59 классов в специальной
(коррекционной)   общеобразовательной   школе   VIII   вида»:   пособие   для   учителя   /   В.В.
Воронкова, С.А. Казакова/. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.;
.   Девяткова   Т.А.,Кочетова   Л.Л.,   Петрикова   А.Г.,   Платонова   Н.М.,   ЩербаковаА.М.
«Социальнобытовая   ориентировка   в   специальных   (коррекционных)   образовательной
школы VIII вида»: Пособие для учителя /под редакцией А.М. Щербаковой/. М.: Гуманит.
издат. центр ВЛАДОС, 2005.
3. Львова   С.А.   Практический   материал   к   урокам   социальнобытовой   ориентировки   в
специальной   (коррекционной)   общеобразовательной   школе   VIII   вида.   59   классы:
Пособие для учителя /С.А.Львова/ ВЛАДОС, 2013.
4. Воронкова В.В. «Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе» ШколаПресс,
1994.
5. В.В.   Воронкова   «Программы   специальных   (коррекционных)   общеобразовательный
учреждений VIII вида. ВЛАДОС, 2012.
Описание места учебного  предмета  в учебном плане

«Обществознание».
                  Предмет   «Основы   социальной   жизни»   входит   в   образовательную   область Рабочая программа рассчитана  в 7  9  классе на 68 ч, 2 ч в неделю, 34 учебные недели
Содержание программы 7 класс
Личная гигиена и здоровье (29 ч)
Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека.
Утренний   и   вечерний   туалет:   содержание,   правила   и   приемы   выполнения,   значение.   Личные
(индивидуальные) вещи для совершения туалета (зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце):
правила хранения, уход. Правила содержания личных вещей.
Гигиена тела.  Уход за телом. Уход за кожей рук и ногтями: значение чистоты рук; приемы
обрезания ногтей на руках. Косметические средства для ухода кожей рук. Уход за кожей ног:
необходимость ежедневного мытья ног; приемы обрезания ногтей на ногах.
Гигиенические требования к использованию личного белья (нижнее белье, носки, колготки).
Уход за волосами. Средства для ухода за волосами: шампуни, кондиционеры, ополаскиватели.
Виды шампуней в зависимости от типов волос. Средства для борьбы с перхотью и выпадением
волос.
Гигиена   зрения.  Значение   зрения   в   жизни   и   деятельности   человека.   Правила   бережного
отношения к зрению при выполнении различных видов деятельности: чтения, письма, просмотре
телепередач, работы с компьютером.
Правила   и   приемы   ухода   за   органами   зрения.   Способы   сохранения   зрения.   Гигиенические
правила письма, чтения, просмотра телепередач
Особенности соблюдения личной гигиены подростком. Правила и приемы соблюдения личной
гигиены подростками (отдельно для девочек и мальчиков).
Охрана здоровья (10 ч)
Виды медицинской помощи:  доврачебная и врачебная.
Виды доврачебной помощи. Способы измерения температуры тела. Обработка ран,   порезов и
ссадин   с   применением   специальных   средств   (раствора   йода,   бриллиантового   зеленого
(«зеленки»).   Профилактические   средства   для   предупреждения   вирусных   и   простудных
заболеваний.
Лекарственные   растения   и   лекарственные   препараты   первой   необходимости   в   домашней
аптечке. Виды, названия, способы хранения. Самолечение и его негативные последствия.
Первая помощь.  Первая помощь при ушибах и травмах. Первая помощь при обморожениях,
отравлениях, солнечном ударе. Меры по предупреждению несчастных случаев в быту.
Уход за больным на дому: переодевание, умывание, кормление больного.
Виды врачебной помощи на дому. Вызов врача на дом. Медицинские показания для вызова врача
на дом. Вызов «скорой» или неотложной помощи. Госпитализация. Амбулаторный прием.
Документы,   подтверждающие   нетрудоспособность:  справка   и   листок   нетрудоспособности.
Закаливание организма.  Значение закаливания организма для поддержания здоровья человека.
Способы закаливания. Воздушные и солнечные процедуры. Водные процедуры для закаливания.
Способы и приемы выполнения различных видов процедур, физических упражнений. Утренняя
гимнастика. Составление комплексов утренней гимнастики.  Негативное влияние на организм
человека вредных веществ: табака, алкоголя, токсических и наркотических веществ. Вредные
привычки и способы предотвращения их появления. Табакокурение и вред, наносимый здоровью
человека. Наркотики и их разрушительное действие на организм человека.
Жилище (29 ч)
Общее представление о доме.  Типы жилых помещений в городе и сельской местности. Виды
жилья: собственное и государственное. Домашний почтовый адрес. Коммунальные удобства в
городе и сельской местности. Общие коммунальные удобства в многоквартирных домах  (лифт,
мусоропровод, домофон, почтовые ящики).  Комнатные растения. Виды комнатных растений.
Особенности ухода: полив, подкормка, температурный и световой режим. Горшки и кашпо для
комнатных растений.
Домашние   животные.   Содержание   животных   (собак,   кошек,   птиц)   в   городской   квартире:
кормление,   выгул,   уход   за   внешним   видом   и   здоровьем     домашнего   питомца.   Домашние животные и птицы в сельской местности: виды домашних животных, особенности содержания и
уход. Наиболее распространенные болезни некоторых животных. Ветеринарная служба.
Планировка жилища. Виды жилых комнат: гостиная, спальня, детская комната. Виды нежилых
помещений: кухня, ванная комната, санузел. Назначение жилых комнат и нежилых (подсобных)
помещений.
Кухня. Нагревательные приборы: виды плит в городской квартире; печь и плита в сельской
местности; микроволновые печи. Правила техники безопасности пользования нагревательными
приборами.   Электробытовые   приборы   на   кухне   (холодильник,   морозильник,   мясорубка,
овощерезка и др.): назначение, правила использования и ухода, техника безопасности.
Кухонная утварь. Правила гигиены и хранения. Деревянный инвентарь. Уход за деревянными
изделиями. Кухонная посуда: виды, функциональное назначение, правила ухода. Предметы для
сервировки стола: назначение, уход. Посуда для сыпучих продуктов и уход за ней.
Кухонное белье: полотенца, скатерти, салфетки. Материал, из которого изготовлено кухонное
белье (льняной, хлопчатобумажный, смесовая ткань). Правила ухода и хранения.
Кухонная мебель: названия, назначение.
Санузел и ванная комната. Оборудование ванной комнаты и санузла, его назначение. Правила
безопасного поведения в ванной комнате.
Электробытовые   приборы   в   ванной   комнате:   стиральные   машины,   фены   для   сушки   волос.
Правила   пользования   стиральными   машинами;   стиральные   средства   для   машин   (порошки,
отбеливатели,   кондиционеры),   условные   обозначения   на   упаковках.   Правила   пользования
стиральными машинами. Техника безопасности. Ручная стирка белья: замачивание, кипячение,
полоскание. Стиральные средства для ручной стирки.
Мебель  в  жилых   помещениях.  Виды  мебели   в  жилых  помещениях   и  их  назначение   (мягкая,
корпусная). Уход за мебелью: средства и правила ухода за различными видами мебели. Магазины
по продаже различных видов мебели.
Убранство жилых комнат: зеркала, картины, фотографии; ковры, паласы; светильники. Правила
ухода за убранством жилых комнат.
Уход за жилищем. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению.
Виды уборки жилища (сухая, влажная), инвентарь, моющие средства, электробытовые приборы
для   уборки   помещений.   Правила   техники   безопасности   использования   чистящих   и   моющих
средств.   Уборка   санузла   и   ванной   комнаты.   Правила   техники   безопасности   использования
бытовых электроприборов по уборке жилого помещения. Уход за различными видами напольных
покрытий.   Ежедневная   уборка.   Сезонная   уборка   жилых   помещений.   Подготовка   квартиры   и
дома к зиме и лету.
Насекомые и грызуны в доме: виды; вред, приносимый грызунами и насекомыми. Профилактика
появления грызунов и насекомых в доме. Виды химических средств для борьбы с грызунами и
насекомыми. Правила использования ядохимикатов и аэрозолей для профилактики и борьбы с
грызунами и насекомыми. Предупреждение отравлений ядохимикатами.
Городские службы по борьбе с грызунами и насекомыми.
Содержание программы 8 класс
Одежда и обувь (29 ч)
Одежда. Виды одежды в зависимости от пола и возраста, назначения (деловая, праздничная,
спортивная и т.д.), способа ношения (верхняя, нижняя), сезона (летняя, зимняя, демисезонная),
вида   тканей.   Особенности   разных  видов   одежды.   Головные   уборы:   виды   и   назначение.   Роль
одежды и головных уборов для здоровья. Магазины по продаже различных видов одежды.
Значение опрятного вида человека.
Уход   за   одеждой.   Хранение   одежды:   места   для   хранения   разных   видов   одежды;   правила
хранения.   Предупреждение   появление   вредителей   на   одежде   (моли).   Правила   и   приемы
повседневного ухода за одеждой: стирка, глажение, чистка, починка. Ручная и машинная стирка
изделий. Чтение условных обозначений на этикетках по стирке белья. Правила сушки белья из
различных тканей. Чтение условных обозначений на этикетках. Электробытовые приборы для глажения: виды утюгов, правила использования. Глажение изделий из различных видов тканей.
Правила  и  приемы  глажения  белья,  брюк,  спортивной  одежды.  Правила  и  приемы  глажения
блузок и рубашек. Правила пришивания пуговиц, крючков, петель; зашивание распоровшегося
шва Продление срока службы одежды: штопка, наложение заплат. Выведение пятен в домашних
условиях.  Виды  пятновыводителей.  Правила  выведение  мелких  пятен   в домашних  условиях.
Санитарногигиенические   требования   и   правила   техники   безопасности   при   пользовании
средствами для выведения пятен.
Предприятия бытового обслуживания. Прачечная. Виды услуг. Правила пользования прачечной.
Прейскурант.   Химчистка.   Услуги   химчистки.   Правила   приема   изделий   и   выдачи   изделий.
Стоимость услуг в зависимости от вида одежды.
Выбор   и   покупка   одежды.   Выбор   одежды   при   покупке   в   соответствии   с   назначением   и
необходимыми размерами. Подбор одежды в соответствии с индивидуальными особенностями.
Уход   за   одеждой.   Хранение   одежды:   места   для   хранения   разных   видов   одежды;   правила
хранения.   Предупреждение   появление   вредителей   на   одежде   (моли).   Правила   и   приемы
повседневного ухода за одеждой: стирка, глажение, чистка, починка. Ручная и машинная стирка
изделий. Чтение условных обозначений на этикетках по стирке белья. Правила сушки белья из
различных тканей. Чтение условных обозначений на этикетках. Электробытовые приборы для
глажения: виды утюгов, правила использования. Глажение изделий из различных видов тканей.
Правила  и  приемы  глажения  белья,  брюк,  спортивной  одежды.  Правила  и  приемы  глажения
блузок и рубашек. Правила пришивания пуговиц, крючков, петель; зашивание распоровшегося
шва Продление срока службы одежды: штопка, наложение заплат. Выведение пятен в домашних
условиях.  Виды  пятновыводителей.  Правила  выведение  мелких  пятен   в домашних  условиях.
Санитарногигиенические   требования   и   правила   техники   безопасности   при   пользовании
средствами для выведения пятен.
Предприятия бытового обслуживания. Прачечная. Виды услуг. Правила пользования прачечной.
Прейскурант.   Химчистка.   Услуги   химчистки.   Правила   приема   изделий   и   выдачи   изделий.
Стоимость услуг в зависимости от вида одежды.
Выбор   и   покупка   одежды.   Выбор   одежды   при   покупке   в   соответствии   с   назначением   и
необходимыми размерами. Подбор одежды в соответствии с индивидуальными особенностями.
Магазины   по   продаже   одежды.   Специализированные   магазины   по   продаже   одежды.   Правила
возврата или обмена купленного товара. Хранение чека. Гарантийные сроки носки одежды.
Обувь. Виды обуви в зависимости от времени года. Назначение, виды материалов.
Магазины по продаже различных видов обуви. Порядок приобретения обуви в магазине: выбор,
примерка, оплата. Гарантийный срок службы обуви; хранение чека или его копии.
Уход за обувью. Хранение обуви: способы и правила. Чистка обуви. Использование кремов для
чистки обуви. Виды кремов для чистки обуви; их назначение. Сушка обуви. Правила ухода за
обувью из различных материалов.
Предприятия   бытового   обслуживания.   Ремонт   обуви.   Виды   услуг.   Прейскурант.   Правила
подготовки обуви для сдачи в ремонт. Правила приема и выдачи обуви.
Обувь и здоровье человека. Значение правильного выбора обуви для здоровья человека.
Питание (29 ч)
Организация   питания   семьи.  Значение   питания   в   жизни   и   деятельности   людей.   Влияние
правильного   питания   на   здоровье   человека.   Режим   питания.   Разнообразие   продуктов,
составляющих рацион питания.
Приготовление   пищи.
приготовления пищи.
Виды продуктов питания.  Молоко и молочные продукты: виды, правила хранения. Значение
кипячения молока. Виды блюд, приготовляемых на основе молока (каши, молочный суп).
Хлеб и хлебобулочные изделия. Виды хлебной продукции. Правила хранения хлебобулочных
изделий.   Вторичное   использование   черствого   хлеба.   Приготовление   простых   и   сложных
бутербродов и канапе.
 Место   для   приготовления   пищи   и   его   оборудование.   Гигиена Мясо   и   мясопродукты;   первичная   обработка,   правила   хранения.   Глубокая   заморозка   мяса.
Размораживание мяса с помощью микроволновой.  Яйца, жиры. Виды жиров растительного и
животного   происхождения.   Виды   растительного   масла   (подсолнечное,   оливковое,   рапсовое).
Правила хранения. Места для хранения жиров и яиц.
Овощи, плоды, ягоды и грибы. Правила хранения. Первичная обработка: мытье, чистка, резка.
Свежие и замороженные продукты.
Мука   и   крупы.   Виды   муки   (пшеничная,   ржаная,   гречневая   и   др.);   сорта   муки   (крупчатка,
высший, первый и второй сорт). Правила хранения муки и круп. Виды круп. Вредители круп и
муки. Просеивание муки.
Соль, сахар, пряности и приправы. Соль и ее значение для питания. Использование соли при
приготовлении блюд. Сахар: его польза и вред. Виды пряностей и приправ. Хранение приправ и
пряностей.
Чай и кофе. Виды чая. Способы заварки чая. Виды кофе. Польза и негативные последствия
чрезмерного употребления чая и кофе.
Магазины   по   продаже   продуктов   питания.  Основные   отделы   в   продуктовых   магазинах.
Универсамы и супермаркеты (магазины в сельской местности). Специализированные магазины.
Виды   товаров:   фасованные,   на   вес   и   в   разлив.   Порядок   приобретения   товаров   в
продовольственном   магазине   (с   помощью   продавца   и   самообслуживание).   Срок   годности
продуктов питания (условные обозначения на этикетках). Стоимость продуктов питания. Расчет
стоимости товаров на вес и разлив.
Рынки.  Виды   продовольственных   рынков:   крытые   и   закрытые,   постоянно   действующие   и
сезонные. Основное отличие рынка от магазина.
Прием пищи (10 ч)
Первые, вторые и третьи блюда: виды, значение.
Завтрак. Блюда для завтрака; горячий и холодный завтраки. Бутерброды. Каши. Блюда из яиц
(яйца   отварные;   яичницаглазунья).   Напитки   для   завтрака.   Составление   меню   для   завтрака.
Отбор необходимых продуктов для приготовления завтрака. Приготовление некоторых блюд
для завтрака. Стоимость и расчет продуктов для завтрака. Посуда для завтрака. Сервировка
стола.
Обед. Питательная ценность овощей, мяса, рыбы, фруктов. Овощные салаты: виды, способы
приготовления.   Супы   (виды,   способы   приготовления).   Мясные   блюда   (виды,   способы
приготовления).   Рыбные   блюда   (виды,   способы   приготовления).   Гарниры:   овощные,   из   круп,
макаронных изделий. Фруктовые напитки: соки, нектары. Составление меню для обеда. Отбор
необходимых продуктов для приготовления обеда. Стоимость и расчет продуктов для обеда.
Посуда   для   обедов.   Праздничный   обед.   Сервирование   стола   для   обеда.   Правила   этикета   за
столом.
Ужин. Блюда для ужина; холодный и горячий ужин. Составление меню для холодного ужина.
Отбор продуктов для холодного ужина. Приготовление несложных салатов и холодных закусок.
Стоимость и расчет продуктов для холодного ужина. Составление меню для горячего ужина.
Отбор продуктов для горячего ужина. Стоимость и расчет продуктов для горячего ужина.
Изделия из теста.Виды теста: дрожжевое, слоеное, песочное. Виды изделий из теса: пирожки,
булочки,   печенье   и   др.   приготовление   изделий   из   теста.   Составление   и   запись   рецептов.
Приготовление изделий из замороженного теста. Приготовление
Домашние заготовки. Виды домашних заготовок: варка, сушка, соление, маринование. Глубокая
заморозка овощей и  фруктов. Меры  предосторожности при  употреблении  консервированных
продуктов. Правила первой помощи при отравлении. Варенье из ягод и фруктов.
Содержание программы 9 класс
Транспорт (20 ч)
Городской транспорт. Виды городского транспорта. Оплата проезда на всех видах городского
транспорта. Правила поведения в городском транспорте.
Проезд   из   дома   в   школу.  Выбор   рационального   маршрута   проезда   из   дома   в   разные   точки
населенного пункта. Расчет стоимости проезда. Пригородный   транспорт.  Виды:   автобусы   пригородного   сообщения,   электрички.   Стоимость
проезда. Расписание.193
Междугородний   железнодорожный   транспорт.
 Вокзалы:   назначение,   основные   службы.
Платформа, перрон, путь. Меры предосторожности по предотвращению чрезвычайных ситуаций
на вокзале. Расписание поездов. Виды пассажирских вагонов.
Междугородний автотранспорт.  Автовокзал, его назначение. Основные автобусные маршруты.
Расписание, порядок приобретения билетов, стоимость проезда.
Водный транспорт. Значение водного транспорта. Пристань. Порт.
Авиационный транспорт. Аэропорты, аэровокзалы.
Средства связи (20 ч)
Основные   средства   связи:   почта,   телефон,   телевидение,   радио,   компьютер.   Назначение,
особенности использования.
Почта. Работа почтового отделения связи «Почта России». Виды почтовых отправлений: письмо,
бандероль, посылка.
Письма.   Деловые   письма:   заказное,   с   уведомлением.   Личные   письма.   Порядок   отправления
писем различного вида. Стоимость пересылки.
Бандероли. Виды бандеролей: простая, заказная, ценная, с уведомлением. Порядок отправления.
Упаковка. Стоимость пересылки.
Посылки. Виды упаковок. Правила и стоимость отправления.
 Виды   телефонной   связи:   проводная   (фиксированная),   беспроводная
Телефонная   связь.
(сотовая).   Влияние   на   здоровье   излучений   мобильного   телефона.   Культура   разговора   по
телефону. Номера телефонов экстренной службы. Правила оплаты различных видов телефонной
связи. Сотовые компании, тарифы.
Интернетсвязь. Электронная почта. Видеосвязь (скайп). Особенности, значение в современной
жизни.
Денежные переводы. Виды денежных переводов. Стоимость отправления.
Предприятия, организации, учреждения (14 ч)
Образовательные учреждения. Дошкольные образовательные
Образовательные   учреждения.
 Дошкольные   образовательные   учреждения.   Учреждения
дополнительного   образования:   виды,   особенности   работы,   основные   направления   работы.
Посещение образовательных организаций дополнительного образования.
Местные и промышленные и сельскохозяйственные предприятия. Названия предприятия, вид
деятельности, основные виды выпускаемой продукции, профессии рабочих и служащих.
Исполнительные   органы   государственной   власти(города,   района).   Муниципальные   власти.
Структура, назначение.
Семья (14 ч)
Родственные   отношения   в   семье.Состав   семьи.   Фамилии,   имена,   отчества   ближайших
родственников;возраст;   дни   рождения.   Место   работы   членов   семьи,   должности,   профессии.
Взаимоотношения   между   родственниками.   Распределение   обязанностей   в   семье.   Помощь
старших младшим: домашние обязанности.
Семейный досуг. Виды досуга: чтение книг, просмотр телепередач, прогулки и др. правильная,
рациональная организация досуга. Любимые и нелюбимые занятия в свободное время.
Досуг как источник получения новых знаний: экскурсии, прогулки, посещения музеев, театров и
т.д.
Досуг как средство укрепления здоровья: туристические походы; посещение спортивных секций
и др.
Досуг   как   развитие   постоянного   интереса   к   какому   либо   виду   деятельности   (хобби):
коллекционирование чеголибо, фотография и т.д.
Отдых. Отдых и его разновидности. Необходимость разумной смены работы и отдыха. Отдых и
бездеятельность. Летний отдых. Виды проведения летнего отдыха, его планирование. Бюджет
отдыха.   Подготовка   к   летнему   отдыху:   выбор   места   отдыха,   определение   маршрута,   сбор
необходимых вещей. Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи. Виды и источники дохода. Определение суммы
доходов   семьи   за   месяц.   Основные   статьи   расходов.   Планирование   расходов.   Планирование
дорогостоящих покупок.
Тематическое планирование 7 класс
Название раздела
Количество часов Практические и контрольные работы
29
10
29
68
Пр. р. №1 «Особенности соблюдения
личной гигиены подростком».
Пр. р. №2 «Уход за больным на дому».
Кр. р№ 1 «Уход за жилищем»
№
1
Личная гигиена и здоровье.
2 Охрана здоровья
3 Жилище
Итого
Тематическое планирование 8 класс
№ Название раздела Количество часов
1 Одежда и обувь.
29
Контрольные работы
Пр. р. №1 «Опрятный вид человека»
2 Питание.
3 Прием пищи.
Итого
29
10
68
Пр. р. № 2 «Виды продуктов питания»
Кр. р. №31«Домашние заготовки»
3
Тематическое планирование 9 класс
№
Название раздела
Транспорт
1
2
Средство связи
3 Предприятия,
организации, учреждения
4 Семья
Итого
Количество
часов
20
20
14
14
68
Контрольные работы
Кр. р. №1 «Виды транспорта»
Пр. р. «Денежные переводы»
Пр. р. №2 «Исполнительные органы
государственной власти»
Пр. Р. №3 «Бюджет семьи»
Требования к подготовки учащихся:
Минимальный уровень:
представления   о   разных   группах   продуктов   питания;   знание   отдельных   видов   продуктов
питания, относящихся к различным группам; понимание их значения для здорового образа жизни
человека;
приготовление несложных видов блюд под руководством учителя;
представления   о   санитарногигиенических   требованиях   к   процессу   приготовления   пищи;
соблюдение требований техники безопасности при приготовлении пищи;
знание   отдельных   видов   одежды   и   обуви,   некоторых   правил   ухода   за   ними;   соблюдение
усвоенных правил в повседневной жизни;
знание правил личной гигиены и их выполнение под руководством взрослого;
знание   названий   предприятий   бытового   обслуживания   и   их   назначения;   решение   типовых
практических   задач   под   руководством   педагога   посредством   обращения   в   предприятия
бытового обслуживания;
знание названий торговых организаций, их видов и назначения;
совершение покупок различных товаров под руководством взрослого.
Достаточный уровень: знание способов хранения и переработки продуктов питания;
составление ежедневного меню из предложенных продуктов питания;
самостоятельное приготовление несложных знакомых блюд;
самостоятельное совершение покупок товаров ежедневного назначения;
соблюдение правил личной гигиены по уходу за полостью рта, волосами, кожей рук и т.д.;
соблюдение   правила   поведения   в   доме   и   общественных   местах;   представления   о   морально
этических нормах поведения;
некоторые навыки ведения домашнего хозяйства (уборка дома, стирка белья, мытье посуды и
т.п.);
навыки обращения в различные медицинские учреждения (под руководством взрослого);
пользование различными средствами связи для решения практических житейских задач;
знание   основных   статей   семейного   бюджета;   коллективный   расчет   расходов   и   доходов
семейного бюджета;
составление различных видов деловых бумаг под руководством учителя с целью обращения в
различные организации социального назначения.
Календарно – тематическое планирование в 7 классе
№
Тема урока
Личная гигиена и здоровье (29 ч)
Дата проведения
По плану По факту
Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека.
Утренний и вечерний туалет.
Утренний и вечерний туалет.
Личные вещи для совершения туалета правила хранения, уход.
Правила содержания личных вещей.
Гигиена тела.
Гигиена тела.
Уход за кожей рук и ногтями.
Косметические средства для ухода кожей рук.
Косметические средства для ухода кожей ног.
Уход за кожей ног.
Приемы обрезания ногтей на ногах.
Гигиенические требования к использованию личного белья.
Пр. р. №1 «Особенности соблюдения личной гигиены
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14 подростком».
Гигиенические требования к использованию личного белья
(нижнее белье, носки, колготки).
Уход за волосами.
Виды шампуней в зависимости от типов волос.
Средства для борьбы с перхотью и выпадением волос.
Средства для ухода за волосами: шампуни, кондиционеры,
ополаскиватели.
Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности
человека.
 Правила бережного отношения к зрению при выполнении
различных видов деятельности.
Правила и приемы ухода за органами зрения.
Способы сохранения зрения.
Гигиенические правила письма, чтения, просмотра телепередач.
Правила и приемы соблюдения личной гигиены подростками –
девочками.
Правила и приемы соблюдения личной гигиены подростками –
мальчиками.
Особенности соблюдения личной гигиены подростком.
Особенности соблюдения личной гигиены подростком.
Обобщение по теме «Личная гигиена издоровье»
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Охрана здоровья (10 ч)
30
31
32
33
Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная.
Виды доврачебной помощи.
Профилактические средства для предупреждения вирусных и
простудных заболеваний.
Лекарственные растения и лекарственные препараты первой
необходимости в домашней аптечке.
34
Первая помощь. 35
36
37
38
39
Уход за больным на дому. Пр. р. №2 «Уход за больным на
дому».
Виды врачебной помощи на дому.
Закаливание организма.
Утренняя гимнастика.
Вредные привычки и способы предотвращения их появления
Жилище (29 ч)
Общее представление о доме.
Типы жилых помещений в городе и сельской местности.
Общие коммунальные удобства в многоквартирных домах.
Комнатные растения.
Домашние животные.
Содержание животных.
Планировка жилища.
Назначение жилых комнат и нежилых (подсобных) помещений.
Кухня.
Нагревательные приборы на кухни.
Кухонная утварь. Правила гигиены и хранения.
Кухонное белье: полотенца, скатерти, салфетки.
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52 Материал, из которого изготовлено кухонное белье.
53
54
55
56
Правила ухода и хранения
Санузел и ванная комната.
Электробытовые приборы в ванной комнате.
Правила пользования стиральными машинами.
57 Мебель в жилых помещениях.
58
Виды мебели в жилых помещениях и их назначение. 59 Магазины по продаже различных видов мебели.
Убранство жилых комнат.
Уход за жилищем. Виды уборки жилища.
Контрольная. Работа № 1 «Уход за жилищем»
Уход за различными видами напольных покрытий.
Подготовка квартиры и дома к зиме и лету.
Насекомые и грызуны в доме.
Виды химических средств для борьбы с грызунами и
насекомыми.
Предупреждение отравлений ядохимикатами.
Городские службы по борьбе с грызунами и насекомыми.
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Календарно – тематическое планирование в 8 классе
№
Тема урока
Одежда и обувь (29 ч)
Дата проведения
По плану
По факту
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Виды одежды.
Особенности разных видов одежды.
Головные уборы: виды и назначение.
Роль одежды и головных уборов для здоровья.
Уход за одеждой
Правила и приемы повседневного ухода за одеждой.
Чтение условных обозначений на этикетках по стирке
белья.
Правила и приемы глажения белья, брюк, спортивной
одежды, блузок и рубашек.
Выведение пятен в домашних условиях.
10
Правила пришивания пуговиц, крючков, петель; зашивание распоровшегося шва.
Продление срока службы одежды: штопка, наложение
заплат.
Предприятия бытового обслуживания.
Виды услуг.
Правила приема изделий и выдачи изделий.
Выбор и покупка одежды.
Подбор   одежды   в   соответствии   с   индивидуальными
особенностями.
Магазины по продаже одежды.
Правила возврата или обмена купленного товара.
Гарантийные сроки носки одежды.
Обувь. Виды обуви в зависимости от времени года
Назначение, виды материалов для обуви.
Магазины по продаже различных видов обуви.
Гарантийный срок службы обуви; хранение чека или его
копии.
Уход за обувью. Хранение обуви: способы и правила.
Виды кремов для чистки обуви; их назначение.
Правила ухода за обувью из различных материалов.
Ремонт обуви. Виды услуг.
Обувь и здоровье человека.
Практическая  работа. №1 «Опрятный вид человека»
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Питание (29 ч)
30
31
32
33
Организация питания семьи.
Значение питания в жизни и деятельности людей.
Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.
Приготовление пищи. Гигиена приготовления пищи.
Виды продуктов питания.
Молоко и молочные продукты: виды, правила хранения.
Хлеб и хлебобулочные изделия.
Правила хранения хлебобулочных изделий.
Приготовление простых и сложных бутербродов и канапе.
Мясо и мясопродукты.
Размораживание мяса с помощью микроволновой.
Глубокая заморозка мяса.
Яйца, жиры.
Виды жиров растительного и животного происхождения.
Виды растительного масла.
Правила хранения яиц и жиров.
Овощи, плоды, ягоды и грибы. Правила хранения.
Первичная обработка овощей, плодов , ягод, грибов.
Свежие и замороженные продукты.
Мука и крупы. Виды муки.
Виды круп.
Правила хранения муки и круп.
Соль, сахар, пряности и приправы.
Соль и ее значение для питания. Сахар: его польза и вред.
Чай и кофе. Виды чая и кофе.
Польза   и   негативные   последствия   чрезмерного
употребления чая и кофе.
Магазины по продаже продуктов питания.
Рынки.
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Прием пищи (10 ч) 59
60
61
62
63
64
65
66
67
Первые, вторые и третьи блюда: виды, значение.
Завтрак. Блюда для завтрака.
Составление меню для завтрака. Сервировка стола.
Обед. Питательная ценность овощей, мяса, рыбы,
фруктов.
Составление меню для обеда.
 Отбор необходимых продуктов для приготовления обеда.
Сервирование   стола   для   обеда.   Правила   этикета   за
столом.
Ужин. Блюда для ужина; холодный и горячий ужин.
Составление меню для холодного ужина. Отбор продуктов
для холодного ужина.
68
Домашние заготовки.
Календарно – тематическое планирование в 9 классе
№
Тема урока
Транспорт (20 ч)
Дата проведения
По плану
По факту
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Виды и значение транспорта.
Городской транспорт.
Оплата проезда на всех видах городского транспорта.
Правила поведения в городском транспорте.
Проезд из дома в школу.
Пригородный транспорт.
Виды пригородного транспорта: автобусы пригородного
сообщения, электрички
Выбор рационального маршрута проезда из дома в разные
точки населенного пункта.
Междугородний железнодорожный транспорт. 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Вокзалы: назначение, основные службы.
Платформа, перрон, путь.
Меры предосторожности по предотвращению чрезвычайных
ситуаций на вокзале.
Расписание поездов.
Виды пассажирских вагонов.
Междугородний автотранспорт.
Автовокзал, его назначение.
Основные автобусные маршруты.
Водный транспорт.
Пристань. Порт.
Контрольная  работа  №1 «Виды транспорта»
Средства связи (20 ч)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Основные средства связи.
Назначение, особенности использования средств связи.
Почта. Работа почтового отделения связи «Почта России».
Виды почтовых отправлений.
Письма.
Виды писем.
Порядок отправления писем различного вида.
Бандероли. Виды бандеролей.
Посылки.
Телефонная связь.
Влияние на здоровье излучений мобильного телефона.
Культура разговора по телефону.
Правила оплаты различных видов телефонной связи. 34
35
36
37
38
39
40
Сотовые компании, тарифы.
Интернетсвязь
Электронная почта. Создание электронной почты.
Видеосвязь (скайп).
Особенности, значение в современной жизни интернета.
Денежные переводы.
Повторение по теме «Средства связи»
Предприятия, организации, учреждения (14 ч)
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Образовательные учреждения.
Дошкольные образовательные учреждения.
Учреждения дополнительного образования: виды,
особенности работы, основные направления работы.
Учреждения дополнительного образования: виды,
особенности работы, основные направления работы.
Посещение   образовательных   организаций   дополнительного
образования.
Местные и промышленные и сельскохозяйственные
предприятия.
Названия   предприятия,   вид   деятельности,   основные   виды
выпускаемой продукции, профессии рабочих и служащих.
Названия   предприятия,   вид   деятельности,   основные   виды
выпускаемой продукции, профессии рабочих и служащих.
Исполнительные органы государственной власти.
Исполнительные органы государственной власти нашего
поселка.
Исполнительные органы государственной власти нашего
района.
Муниципальные власти. Структура, назначение.
Практическая работа  №2 «Исполнительные органы
государственной власти»
Повторение по теме «Предприятия, организации,
учреждения». Семья (14 ч)
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Родственные отношения в семье. Состав семьи.
Место работы членов семьи, должности, профессии.
Распределение обязанностей в семье.
Помощь старших младшим: домашние обязанности.
Семейный досуг. Виды досуга.
Любимые и нелюбимые занятия в свободное время.
Досуг как источник получения новых знаний.
Досуг как средство укрепления здоровья.
Досуг как развитие постоянного интереса к какому либо
виду деятельности (хобби).
Отдых. Отдых и его разновидности.
Необходимость разумной смены работы и отдыха.
Бюджет семьи.
Виды и источники дохода.
Экономика домашнего хозяйства.

file_name: Основы социальной жизни. Адаптированная программа для 7-9 класса..docx

intro: Адаптированная рабочая программа для обучающихся для 7 -9 классов с легкой умственной отсталостью.Программа ставит целью практическую подготовку обучающихся с умственной отсталостью  к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в ближайшем и более отдаленном времени. Рабочая программа составлена на основе  нормативных документов и методических рекомендаций.

title: Основы социальной жизни.


extracted_text:
6. Группа порядков гименомицеты.
Характерная особенность гименомицетов — наличие крупных плодовых тел,
развивающихся на многолетнем мицелии. Базидии в плодовых телах
образуются плотным слоем — гимением. Плодовые тела гименомицетов
различаются по величине, форме, строению и окраске. Гимениальный слой
располагается непосредственно на поверхности плодового тела или в особой
его части — гименофоре, который может иметь различное строение.
К гименомицетам относятся два порядка: афиллофоровые и агариковые,
различающиеся между собой особенностями строения плодовых тел. Многие
представители этих порядков вызывают гнилевые болезни растущих деревьев
или разрушение древесины на складах и в зданиях. Сюда же относится
большинство съедобных грибов и грибовмикоризообразователей. Этим
определяется большое народнохозяйственное значение гименомицетов.
Порядок афиллофоровые (Aphyllophorales). Плодовые тела афиллофоровых
имеют различную форму и консистенцию. Гименофор разнообразного
строения, плотно соединенный с тканью плодового тела. В зависимости от
особенностей строения плодового тела, гименофора и гимения порядок
делится на множество семейств, важнейшим из которых является семейство
Polyporaceae, или трутовые.
Плодовые тела трутовых грибов — однолетние или многолетние,
разнообразные по форме. Они могут быть деревянистыми, пробковидными,
мясистыми, кожистыми. Разнообразны и типы гименофора (см. рис. 30). В
состав семейства входят виды, относящиеся к родам Phellinus, Fomitopsis,
Fomes и многим другим. Наибольшее распространение и практическое
значение имеют настоящий, ложный, серножелтый трутовики — на
лиственных, корневая, сосновая, еловая губки — на хвойных породах.
К порядку афиллофоровых относятся также виды Stereum purpureum —
возбудитель «млечного блеска» плодовых (при этом заболевании листья
приобретают молочный или свинцовосерый оттенок) и Typhula graminearum
— возбудитель выпревания озимых злаков.
Порядок агариковые (Agaricales). Плодовые тела агариковых имеют форму
шляпок с ножкой, иногда без нее. Гименофор пластинчатый или трубчатый,
легко отделяющийся от ткани плодового тела. В состав порядка входят
многочисленные виды съедобных и микоризообразующих грибов. Важнейший
из фитопатогенных видов — опенок (Armillariella mellea). Он вызывает белую
корневую и комлевую гниль многих древесных пород, в том числе плодовых
культур.
ЛИТЕРАТУРА Курсанов Л.И. и др. Ботаника. Анатомия и морфология растений. М., 1966.
Гарибова Л.В. и др. Низшие растения. М., Издво Моск. унта, 1975.
Комарницкий Н.А. Ботаника (систематика растений). М, 1975.
Петров В.В., Абрамова Л.И., Баландин С.А., Березина Н.А. Общая ботаника с
основами геоботаники. М., 1994
Эсау К. Анатомия семенных растений. Т.1, 2. М., 1980.
дополнительная
Борзова И.А., Самсель Н.В., Чистякова О.Н. Морфология растений, М., Изд
во Моск. унта, 1972.
Жизнь растений. Под ред. А.А. Федорова. Т. 1, Т. 4.
Бактерии и актиномицеты. Под ред. Н.А. Красильникова, А.А. Уранова. М.,
1974.
Грибы. Под ред. М.В. Горленко. М., !976.
Водоросли и лишайники. Под ред. М.М. Голлербах. М., 1977.
Киселева Н.С. Анатомия и морфология растений. Минск, 1976.
Суворов В.В. Ботаника с основами геоботаники. Л., 1976.
Тахтаджян А.Л. Высшие растения. Т. 1. От псилофитовых до хвойных. М.Л.,
1956.
Тахтаджян А.Л. Высшие таксоны сосудистых растений, исключая цветковые.
В кн.: Проблемы палеоботаники. Л., 1986. с. 135  143.
Тихомиров Ф.К. Ботаника. М., 1974.
Составители: проф. Меликян А.П., проф. Дьяков Ю.Т., проф. Павлов В.Н.

title: метаболизм