extracted_text:
Биологические основы сельского хозяйства 3 курс ЗАЧЕТ
1.  Группа Фракций «почвенный скелет» образована частицами размером:
(один ответ)
1) 1 и более мм;
2) 0,01  1 мм
3) 0,0001  001 мм
4) более 3 мм
2.  Фракция «камни» образована частицами размером:
(один ответ)
1) более 3 мм
2) 0,01  1 мм
3) 1 и более мм
4) 0,0001  001 мм
3.  Фракция «крупная пыль» входит в состав группы фракций:
(один ответ)
1) физическая глина
2) почвенный скелет
3) физический песок
4) ил
4.  Обладают свойствами наиболее благоприятными для возделывания с/х
культур почвы…
(один ответ)
1) суглинистые
2) песчаные
3) супесчаные
4) глинистые
5.  При органолептическиом способе определения гранулометрического состава
почв средний суглинок можно распознать по следующему признаку…
(один ответ)
1) шнурок образуется, а колечко распадается
2) шнурок из почвы на части не распадается, но колечко трескается
3) шнурок из почвы не скатывается
4) скатанный из почвы шнурок распадается на отдельные части 6.  Суммарный объем всех пор между частицами твердой фазы почвы это…
(один ответ)
1) пористость
2) воздухопроницаемость
3) влагоемкость
4) гигроскопичность
7.  Капиллярная пористость характерна для…
(один ответ)
1) ненарушенных суглинистых почв
2) глинистых почв
3) нарушенных суглинистых почв
4) ненарушенных супесчаных почв
8.  Плотность почвы не зависит от…
(один ответ)
1) влажности почвы
2) обработки почвы
3) грануломентического состава
4) содержания гумуса
9.  Наилучшие условия аэрации и увлажнения складываются в почве если
некапиллярная пористость составляет определенный процент от общей
пористости. Этот процент равен:
(один ответ)
1) 5565%
2) 7585%
3) 4550%
4) 2540%
10.  Способность противостоять сжатию и расклиниванию это…
(один ответ)
1) твердость
2) связность
3) пластичность
4) усадка 11.  Способность противостоять сжатию и расклиниванию это…
(один ответ)
1) твердость
2) связность
3) пластичность
4) усадка
12.  Усадка почвы тем выше, чем больше…
(один ответ)
1) набухание
2) связность
3) твердость
4) пластичность
13.  Совершенно недоступна растениям вода:
(один ответ)
1) химически связанная
2) капиллярная
3) гравитационная
4) пленочная
14.  Не входит в категорию сорбированной влаги:
(один ответ)
1) капиллярная вода
2) рыхлосвязанная пленочная вода
3) гигроскопичная вода
4) прочносвязанная пленочная вода
15.  Определите влажность завядания, есл известно, что максимальная
гигроскопичность составляет 10%:
(один ответ)
1) 15%
2) 25%
3) 20%
4) 30%
16.  Основным источником водного питания растений является категория
почвенной влаги… (один ответ)
1) капиллярная
2) парообразная
3) гравитационная
4) грунтовая
17.  Водопроницаемость не зависит от…
(один ответ)
1) глубины залегания грунтовых вод
2) состава поглощенных катионов
3) гранулометрического состава почв
4) структурности почвы
18.  Фильтрационная способность тяжелых почв повышается при:
(один ответ)
1) оструктуривании
2) известковании
3) поливе
4) уплотнении
19.  Максимальная молекулярная влагоемкость (ММВ) зависит от содержания в
почве…
(один ответ)
1) коллоидов
2) физического песка
3) минеральных солей
4) органических остатков
20.  Синоним наименьшей влагоемкости это…
(один ответ)
1) полная влагоемкость
2) предельная полевая влагоемкость
3) капиллярная влагоемкость
4) молекулярная влагоемкость
21.  Самой высокой водоподъемной способностью характеризуются почвы
(один ответ)
1) песчаные 2) суглинистые
3) глинистые
4) супесчаные
22.  Наибольшая испаряющая способность характерна для почв:
(один ответ)
1) супесчаных оструктуренных
2) суглинистых бесструктурных
3) суглинистых оструктуренных
23.  Выпотной водный режим характерен для зоны:
(один ответ)
1) лесостепной
2) тундровой
3) сухих степей
4) таежнолесной
24.  Мерзлотный  водный режим характерен для зоны:
(один ответ)
1) лесостепной
2) сухих степей
3) таежнолесной
4) тундровой
25.  Если испаряемость превышает сумму атмосферных осадков, а вода осадков
располагается только в верхних горизонтах почв, не достигая грунтовых вод, то
формируется водный режим:
(один ответ)
1) промывной
2) выпотной
3) непромывной
4) периодически промывной
26.  Если количество атмосферных осадков сильно превышает испарение, то
формируется водный режим:
(один ответ)
1) выпотной 2) непромывной
3) промывной
4) периодически промывной
27.  Прием обработки почвы увеличивающий испарение влаги из почвы:
(один ответ)
1) бороздование
2) кулисные посевы
3) гребневание
4) безотвальная обработка
28.  В почвенном воздухе по сравнению с атмосферным значительно повышено
содержание…
(один ответ)
1) азота
2) кислорода
3) углекислого газа
4) водяных паров
29.  Наибольшее количество адсорбированного воздуха содержат почвы …
(один ответ)
1) глинистые высокогумусированные
2)
3) песчаные слабогумификация
4)
30.  Наибольшее количество адсорбированного воздуха содержат почвы …
(один ответ)
1) глинистые высокогумусированные
2)
3) песчаные слабогумификация
4)
31.  Чем больше воздухопроницаемость почвы, тем…
(один ответ)
1) ниже водопроницаемость
2) ниже оструктуренность
3) выше содержание углекислого газа в почвенном воздухе 4) выше содержание кислорода в почвенном воздухе
32.  Чем больше воздухопроницаемость почвы, тем…
(один ответ)
1) ниже водопроницаемость
2) ниже оструктуренность
3) выше содержание углекислого газа в почвенном воздухе
4) выше содержание кислорода в почвенном воздухе
33.  Не улучшают воздушный режим почвы мероприятия…
(один ответ)
1) устройство дренажных канав на заболоченных почвах
2) разрушение почвенной корки
3) поддержание почвы в рыхлом состоянии
4) уплотнение почвы прикатывающими орудиями
34.  Количество отраженной солнечной радиации, отраженное поверхностью
почвы характеризует…
(один ответ)
1) теплоемкость
2) теплопроводность
3) теплоотдачу
4) теплопоглотительную способность
35.  При одинаковом географическом положении и влажности количество
лучистой энергии поступающей в почву будет выше у:
(один ответ)
1) каштановых почв
2) серых лесных почв
3) сероземов
4) черноземов
36.  Наилучшей теплопроводностью в почве обладают
(один ответ)
1) гумус
2) воздух
3) вода
4) минеральная часть 37.  Снежный покров оказывает положительное влияние на тепловой режим почв,
потому что:
(один ответ)
1) хорошо отражает солнечную радиацию
2) способствует хорошей зимовке озимых культур
3) повышает содержание воды в почве при таянии
4) создает теплоизолирующую поверхность
38.  Наиболее благоприятна для с/х производства структура почвы…
(один ответ)
1) глыбистая
2) пылеватая
3) ореховатая
4) зернистая
39.  Наиболее благоприятна для с/х производства структура почвы…
(один ответ)
1) глыбистая
2) пылеватая
3) ореховатая
4) зернистая
40.  Поглотительная способность почв определяется частицами размером…
(один ответ)
1) более 0,005 мм
2) более 0,5 мм
3) более 0,05 мм
4) менее 0,005 мм
41.  Поглотительная способность почвы связанная со способностью обменивать
катионы твердой фазы на эквивалентное количество катионов почвенного
раствора это
(один ответ)
1) физическая
2) химическая
3) механическая
4) физикохимическая 42.  Поглотительная способность почвы определяющаяся своюодной энергией
молекул и ионов, находящихся на поверхности твердой фазы почвы называется:
(один ответ)
1) химической
2) физикохимической
3) механической
4) физической
43.  Санитарнозащитные свойства почв связаны с поглотительной способностью
почв:
(один ответ)
1) химической
2) физикохимической
3) механической
4) физической
44.  Гумусовые вещества образуют коллоиды которые можно отнести к …
(один ответ)
1) гидроидам
2) базоидам
3) амфолитоидам
4) ацидоидам
45.  Самую низкую емкость поглощения катионов имеют почвы:
(один ответ)
1) глинистые
2) супесчаные
3) суглинистые
4) песчаные
46.  Самую низкую емкость поглощения катионов имеют почвы:
(один ответ)
1) глинистые
2) супесчаные
3) суглинистые
4) песчаные 47.  ППК дерновоподзолистых почв насыщен катионами:
(один ответ)
1) кальция и магния
2) натрия и калия
3) алюминия и кремния
4) водорода
48.  Роль водорода в почвах становится отрицательной, если количество его
катионов превышает…
(один ответ)
1) 25%
2) 15%
3) 20%
4) 10%
49.  К почвам насыщенным основаниями относят…
(один ответ)
1) болотные
2) дерновоподзолистые
3) серые лесные
4) сероземы
50.  Наиболее минерализован почвенный раствор почв…
(один ответ)
1) каштановых
2) серых лесных
3) черноземов
4) солончаков
51.  Наиболее минерализован почвенный раствор почв…
(один ответ)
1) каштановых
2) серых лесных
3) черноземов
4) солончаков
52.  Почвенный раствор считается слабоминерализованным, если в 1л
содержится солей… (один ответ)
1) 0,1  0,5г
2) 2  5г
3) 5 10г
4) 0,5  2г
53.  Самые кислые почвы из списка это…
(один ответ)
1) подзолистые
2) черноземы
3) солончаки
4) торфяные
54.  Реакция почвенного раствора черноземов:
(один ответ)
1) кислая
2) щелочная
3) переменная
4) нейтральная
55.  Необходимость в известковании возникает в случае когда РН ПОЧВЫ
СОСТАВЛЯЕТ:
(один ответ)
1) 6
2) 8
3) 7
4) 5
56.  При определении обменной кислотности учитываются ионы водорода…
(один ответ)
1) свободные
2) прочносвязанные
3) вытесненные из ППК
4) свободные и вытесненные из ППК
57.  Серые лесные почвы расположены в зоне…
(один ответ)
1) сухих степей 2) таежнолесной
3) сутропических пустынных степей
4) широколиственных лесов
58.  Каштановые почвы сформировались в зоне…
(один ответ)
1) сухих степей
2) влажных субтропиков
3) степей и лесостепей
4) широколиственных лесов
59.  Сероземы сформировались в зоне:
(один ответ)
1) субтропических пустынных степей
2) таежнолесной
3) сухих степей
4) широколиственных  лесов
60.  Подзолистый почвообразовательный роцесс не связан с:
(один ответ)
1) формированием мощного гумусового горизонта
2) килой реакцией почвенного раствора
3) обособлением в верхней части элювиального горизонта богатого оксидами
кремния
4) накоплением в горизонте вмывания оксидов железа и алюминия
61.  Формирование черноземных почв происходит в основном за счет…
(один ответ)
1) разложения мелких корней травянистых растений
2) разложения лесной подстилки состоящей из листьев и  коры деревьев
3) разложения лесной подстилки богатой хвоей, корой деревьев
4) исключительно деятельности грибов и актиномицетов
62.  Не является свойством дерновоподзолистых почв…
(один ответ)
1) повышенная минерализация почвенного раствора
2) отсутствие водопрочной структуры 3) избыточное увлажнение
4) кислая среда почвенного раствора
63.  Не является свойством черноземных почв…
(один ответ)
1) нейтральная реакция почвенного раствора
2) слабая дифференциация почвенного профиля на генетические горизонты
3) преобладание в составе поглощенных катионов кальция и магния
4) отсутствие водопрочной структуры
64.  Не является свойством красноземов…
(один ответ)
1) накопление в горизонте В оксидов железа
2) обменная кислотность на уровне рН 4,2  4,5
3) глинистый и тяжелосуглинистый механический состав
4) щелочная реакция почвенного раствора
65.  Световой режим благоприятный для растений формируется при…
(один ответ)
1) высокой засоренности посевов
2) расположении рядов растений с запада на восток
3) повышенной густоте стояния растений
4) расположении рядов растений с севера на юг
66.  При визуальном осмотре посевов комиссия пришла к выводу, что
количество сорных растений на поле велико, но не превышает общего количества
культурных, определите балл засоренности:
(один ответ)
1) 1
2) 4
3) 2
4) 3
67.  Осмотрев посевы, агроном пришел к выводу, что уровень засоренности
можно оценить баллом 4. сколько сорных растений он обнаружил в посеве…
(один ответ)
1) 22
2) 5 3) 17
4) 40
68.  На карте засоренности поля засоренные карантинными сорняками отмечают
цветом …
(один ответ)
1) синим
2) желтым
3) зеленым
4) красным
69.  При количественновесовом методе учета сорных растений на полях
используют  показатели:
(один ответ)
1) сырой массы сорняков
2) сырой и сухой массы сорняков
3) абсолютно сухой массы сорняков
4) числа, сухой и сухой массы сорняков
70.  Труд «русский чернозем» написал:
(один ответ)
1) Либих
2) Вильямс
3) Костычев
4) Докучаев
71.  Первичным и основным источником органических веществ, из которых
образуется гумус, являются:
(один ответ)
1) останки позвоночных животных
2) почвенные грибы и микроорганизмы
3) остатки почвенной мезофауны
4) отмершие части растений
72.  В лесных почвах основной источник образования гумуса это:
(один ответ)
1) почвенные грибы и микроорганизмы
2) отстатки дождевых червей 3) корни древесных растений
4) опавшие листья и хвоя древесных растений
73.  Дубильные вещества поступающие в почву при отмирании древесных
растений разлагаются исключительно…
(один ответ)
1) грибами
2) синезелеными водорослями
3) лишайниками
4) бактериями
74. Совокупность биохимических и физикохимических процессов превращения
органических остатков в специфические гумусовые вещества это …
(один ответ)
1) гумификация
2) окисление гуминовых кислот
3) минерализация
4) почвообразование
75.  Больше всего гумуса накапливается в почвах…
(один ответ)
1) болотных
2) степных
3) лесных
4) пойменных
76.  Темноокрашенные высокосолекулярные азотсодержащие органические
кислоты входящие в состав гумуса это…
(один ответ)
1) фульвокислоты
2) гуминовые кислоты
3) гумин
4) дубильные вещества
77.  Желтоокрашенные высокосолекулярные азотсодержащие органические
кислоты входящие в состав гумуса это…
(один ответ)
1) фульвокислоты 2) дубильные вещества
3) гумин
4) гуминовые кислоты
78.  Для фульватного типа гумуса характерно следующее соотношение
гуминовых и фульвокислот
(один ответ)
1) менее 0,5
2) 1  0,5
3) более 1,5
4) 1  1,5
79.  Для фульватно  гуматного типа гумуса характерно следующее соотношение
гуминовых и фульвокислот
(один ответ)
1) 1  0,5
2) менее 0,5
3) более 1,5
4) 1  1,5
80.  Основная роль гумуса в почвообразовании  состоит в том, что он:
(один ответ)
1) придает почве темную окраску
2) способствует созданию агрономическиценной структуры почвы
3) способствует поглощению солнечной энергии
4) способствует вымыванию минеральных веществ из почвенного профиля
81.  Для почв с низким содержанием гумуса характерна:
(один ответ)
1) высокая степень бесструктурности
2) хорошая водоудерживающая способность
3) высокая теплоемкость
4) высокая поглотительная способность
82.  Глинистые минералы, оксиды алюминия и железа, кремнезем относят к
следующему виду почвенных коллоидов:
(один ответ)
1) минеральным 2) разнообразные
3) органическим
4) органоминерльным
83.  При взаимодействии глинистых минералов и органического вещества почвы
образуются почвенные коллоиды:
(один ответ)
1) органоминерльные
2) всякие
3) органические
4) минеральные
84.  Центральной частью коллоидной мицеллы является:
(один ответ)
1) слой потенциалопределяющих ионов
2) ядро
3) частица
4) гранула
85.  Противоположный заряд имеют слои коллоидной мицеллы …
(один ответ)
1) диффузный и неподвижный слой компенсирующих ионов
2) неподвижный слой компенсирующих ионов и потенциалопределяющих
ионов
3) диффузный и слой компенсирующих ионов
4) неподвижный слой компенсирующих ионов и объединенный слой
компенсирующих ионов
86.  Гербициды проникающие в растения через листья, корни и передвигающиеся
по сосудистой системе растения относят к группе :
(один ответ)
1) сплошного действия
2) противозлакового действия
3) системного действия
4) контактного действия
87.  Если потенциалопределяющий слой мицеллы заряжается в зависимости от
изменения реакции среды, то формируется… (один ответ)
1) базоид
2) амфолитоид
3) ацидоид
4) гидроид
88.  Быстро слипаются и выпадают в осадок…
(один ответ)
1) гидрофильные коллоиды
2) гидрофобные коллоиды
3)
4)
89.  Коагуляция почвенных коллоидов способствует…
(один ответ)
1) разрушению почвенной структуры
2) оструктуриванию почвы
3) разрушению коллоидной частицы
4) формированию почв с повышенной кислотностью
90.  Почвенный поглощающий комплекс состоит из…
(один ответ)
1) из органических коллоидов
2) из органических и минеральных коллоидов
3) из минеральных коллоидов
4) из веществ неизвестной природы
91.  Растения подсолнечника в посевах овса являются:
(один ответ)
1) специализированными сорняками
2) засорителями
3) паразитами с/х растений
4) неспециализированными сорняками
92.  Растения естественных ценозов, не выращиваемые человеком, но
присутствующие в посевах с/х растений являются:
(один ответ)
1) редкими и исчезающими 2) сорными
3) засорителями
4) культурными
93.  Особенностью, затрудняющей борьбу с сорными растениями в пределах
одного поля, является:
 (один ответ)
1) высокая требовательность к условиям произрастания
2) применение перепревшего навоза
3) наличие у семян сорных растений крылаток, прицепок и пр.
4) способность осеменяться раньше культурных растений в посеве
94.  Осот является сорным растением…
(один ответ)
1) корневищным
2) корневым паразитом
3) луковичным
4) корнеотпрысковым
95.  Донник желтый  является сорным растением…
(один ответ)
1) озимым
2) однолетним
3) зимующим
4) двулетним
96.  Василек синий  является сорным растением…
(один ответ)
1) озимым
2) эфемерным
3) зимующим
4) однолетним
97.  Однолетние сорные растения с коротким периодом вегетации, способные
дать за лето несколько поколений семян,  относят к…
(один ответ)
1) зимующим
2) озимым 3) эфемерным
4) яровым
98.  Однолетние сорные растения которые при ранневесенних всходах
развиваются как яровые, а при поздних всходах развиваются по типу озимых,
относят к…
(один ответ)
1) яровым поздним
2) озимым
3) зимующим
4) эфемерным
99.  Многолетние растения с хорошо развитым, глубоко проникающим в почву
стержневым корнем, размножающиеся в основном семенами, относят к…
(один ответ)
1) корневищным
2) стержнекорневым
3) корнеотпрысковым
4) мочковатокорневым
100.  Наиболее эффективными и безопасными мерами борьбы с сорной
растительностью являются…
(один ответ)
1) химические
2) предупредительные
3) биологические
4) физические
Итого: 100

file_name: Биологические основы сельского х.rtf

intro:
Группа Фракций «почвенный скелет» образована частицами размером:
(один ответ)
1) 1 и более мм;
2) 0,01 - 1 мм
3) 0,0001 - 001 мм
4) более 3 мм

2.  Фракция «камни» образована частицами размером:
(один ответ)
1) более 3 мм
2) 0,01 - 1 мм
3) 1 и более мм
4) 0,0001 - 001 мм

3.  Фракция «крупная пыль» входит в состав группы фракций:
(один ответ)
1) физическая глина
2) почвенный скелет
3) физический песок
4) ил

4.  Обладают свойствами наиболее благоприятными для возделывания с/х культур почвы…
(один ответ)
1) суглинистые
2) песчаные
3) супесчаные
4) глинистые


extracted_text:
Использование мета- и межпредметных
связей на
уроках художественного цикла а
экологическом
образовании и воспитании

Подгузов Н.А., методист
ГКУ ДО
Волгоградского детского
экологобиологического центра, учитель биологии МОУ СШ № 124

Фенология и живопись
                                 Исаак Левитан «Большая
вода»

Игорь Грабарь «Последний снег»

Куинджи
Архип Ивановиыч «Ранняя
весна» Алексей Саврасов «Грачи прилетели»
Урбофилы
Приспособление грачей к жизни в
городе
Особенности гнездования.
Коллониальность

Исаак Левитан. Март

Метеорологические явления

Исаак Левитан «Туман. Осень»
Конденсация.
Приметы погоды
Иван Шишкин «Осень»
Ярусы. Место обитания различных
животных

Исаак Левитан «Золотая осень»
Ландшафты и живопись

Ландшафты и живопись

Шишкин «Сосновый бор»
Ландшафты и живопись
Шишкин «Дубы в Старом Петергофе»

Ландшафты и живопись
Шишкин «Еловый лес»

Ландшафты и живопись

Куинджи «Степь»,   Сав.  Васильев,  Луграсов «Степь
днем». Игорь Разжавин «Поляна»

Крыжицкий Константин Яковлевич.

«Болото»

Рельефы и живопись

Явления природы и живопись

Айвазовский картина 1899г Ураган на
море. Феодосия
Многообразие растений

Дмитрий Лёвин. «Маки в

Животные в живописи.
Художники анималисты

Животные в живописи. Художники анималисты

Антропогенное воздействие

Паулюс
Поттер - Наказание охотника.

Картина являет собой пародию на
житие святых, где по краям показаны некоторые моменты их жизни, а в центре - основная
мысль картины. Так вот, здесь в роли святого выступает охотник, которого судят
звери, на которых он охотился. А потом казнят его и его собак
Лаконичная
живопись от чилийского художника Хосе Эстебана Бассо

Спасибо за внимание
Материалы для пользования: https://www.tretyakovgallery.ru/ http://rusmuseumvrm.ru/

file_name: Изобразительное искусство и экология.pdf

alt: Фенология и живопись

alt: Игорь Грабарь «Последний снег»

alt: Куинджи Архип Ивановиыч «Ранняя весна»

alt: Исаак Левитан. Март

alt: Метеорологические явления

alt: Исаак Левитан «Туман. Осень»

alt: Исаак Левитан «Золотая осень»

alt: Ландшафты и живопись

alt: Ландшафты и живопись

alt: Шишкин «Сосновый бор»

alt: Ландшафты и живопись Шишкин «Дубы в

alt: Ландшафты и живопись

alt: Шишкин «Еловый лес»

alt: Ландшафты и живопись Куинджи «Степь»,

alt: Крыжицкий Константин Яковлевич

alt: «Болото»

alt: Рельефы и живопись

alt: Явления природы и живопись

alt: Многообразие растений

alt: Дмитрий Лёвин. «Маки в

alt: Антропогенное воздействие

alt: Паулюс Поттер - Наказание охотника

alt: Спасибо за внимание Материалы для пользования: https ://www

intro: Данная презентация является наглядным приложением для использования межпредметных и метапредметных связях как на уроках изобразительного искусства, МХК, так и биологии, экологии.  В работе даны направления по каким можно работать на уроках или во внеурочное время. Приведены репродукции  картин русских художников, которые иллюстрируют фенологические, погодные явления, сезонные изменения в природе.Презентация "Экология и изобразительное искусство"

биология

group: Дисциплины

title: Экология и изобразительное искусство


extracted_text:
ИГРА " НОВЫЙ ГОРОД "
Цель   игры      ознакомить   школьников   с   ведущими   отраслями   и
основными   профессиями   региона,   со   сложившейся   социальноэкономической
ситуацией выбора профессии, потребностями местного народного хозяйства в
кадрах.
  Условия проведения игры.
 Игра   рассчитана   преимущественно   на   старшеклассников,   примерное
время проведения  45 минут. Может быть использована в курсе "Человек. Труд.
Профессия" при изучении потребностей народного хозяйства в кадрах или на
итоговом   занятии.   Ее   можно   провести   также   на   классном   часе,   в   процессе
общешкольных профориентационных мероприятий.
  Процедура проведения игры.
 Подготовительный этап. За 2 недели до проведения игры класс(группа)
делится на равные по численности команды (по 23 или 45 человек),каждая из
которых в игре будет представлять работников определенной отрасли (можно
двух).
Руководитель   игры,   не   раскрывая   заранее   ее   сути,   рекомендует   командам   с
помощью   соответствующей   литературы   ознакомиться   с   содержанием,
условиями, особенностями труда в данной отрасли, ее основными профессиями
и специальностями, их требованиями к человеку, степенью важности, значимости
этой отрасли и соответствующих профессий для народного хозяйства и жителей
данного
т.д.
Он может порекомендовать также обратиться в городской (районный)центр по
трудоустройству, переобучению и профориентации населения, территориальный
центр   профориентации   молодежи.   Для   знакомства   с   тонкостями   основных
профессий и специальностей помогает встреча с работниками отрасли.
перспективами
развития
региона,
ее

и

1   этап. Непосредственно   перед   началом   игры   ведущий   объявляет
название игры и дает учащимся следующую инструкцию.
Инструкция:  "Представьте,   что   намечено   возведение   нового   города,
района   или   городаспутника.   Это   будет   город   машиностроителей   (химиков,
нефтяников, электронщиков, текстильщиков, научный городок и пр.)"
Выбираются   основные   отрасли   для   игры   еще   в   ходе   подготовки   в
зависимости  от местной специфики.  Определенное  внимание  следует  уделить
специализации   школы,   дав   задание   одной   из   команд   ознакомиться   с
соответствующей   отраслью,   ее   профессиями,   специальностями,   их   ролью   в
народном хозяйстве города.
2 этап. Каждая команда представляет ту или иную отрасль народного
хозяйства,   работники   которой   необходимы   новому   городу(району).Командам
предстоит   за   35   минут   доказать   важность,   приоритет   "своей"   отрасли   для
народного хозяйства нового города (района);значимость работников основных
профессий и специальностей этой отрасли; ярко и четко описать особенности
труда   в   ней.   Время   для   выступления   устанавливается   в   зависимости   от
количества   "играющих"   отраслей;   ведущий   может   использовать   секундомер,
песочные часы. Необходимость уложиться в определенное время придает игре
остроту и динамичность. 3 этап. Оценивает выступление каждой команды жюри, состоящее из 23
учащихся   (в  жюри   может  входить   и   ведущий).Оценка   ведется   по  5балльной
системе с помощью специальных, заранее изготовленных карточек (так же, как
это   делается   в   фигурном   катании).Отдельно   оцениваются   обоснование
значимости "своей" отрасли и ее профессий в новом городе и лучшая жизненная
характеристика   содержания   и   условий   труда,
  привлекательных   и
непривлекательных   черт   отрасли,   профессий.   Участники   команд   могут
использовать плакаты, стихи, пословицы, поговорки, частушки и пр.
 4 этап. После этого команде дается 23 минуты для ответов на вопросы
других   команд,   которые   стараются   всячески   принизить   значение   "играющей"
отрасли и ее профессий для нового города.

его

всего
на

протяжении
присуждаться
Ответы   на   вопросы   также   оцениваются   в   баллах.   Итоговую   сумму
подсчитывает специальная счетная комиссия (это может быть и один человек).
Чтобы отыгравшая команда не теряла интерес к игре, за лучшие вопросы также
могут
баллы.
 Первой   в   игру   вступает   команда   "строителей"(город   надо   прежде   всего
построить;   следует   только   отметить   вначале,   что   проектноизыскательские
работы   для   его   возведения   уже   проведены).   Одна   из   задач   этой   команды
обосновать важность своего труда, не только во время строительства города, но
и
существования.
 Следующей   может   быть   любая   команда      "машиностроителей",   "химиков",
"металлургов".   Важно   лишь   обосновать   необходимость   или   даже   приоритет
"своей" отрасли на данном этапе развития города. Если в очередном туре хотят
играть   несколько   команд,   играющих   определяет   жребий.   Ведущий   в   ходе
предварительной подготовки к игре однойдвум командам может дать задание
ознакомиться  с отраслями,  в которых заведомо нет необходимости в данном
городе(районе).Например,
  добывающая   промышленность   в   Москве.
Для   придания   остроты   игре   несколько   отраслей   могут   остаться
нераспределенными   между   командами.   Обосновать   их   значимость   ведущий
предлагает   в   конце   игры   любой   играющей   команде   в  порядке   импровизации.
Можно предложить показать также роль службы профориентации или службы
занятости в городе, юридических консультаций, садовопаркового хозяйства и
т.д. Это поможет выявить знания учащихся о функциях и важности этих служб в
городском   хозяйстве,   сформирует   желание   подробнее   узнать   о   работе   этих
служб и занятых в них специалистов.
 Обсуждение игры.
Победившей   считается   команда,   набравшая   наибольшее   количество
баллов.   Для   большей   заинтересованности   ребят   в   игре   победителям   можно
вручить   какойлибо   нехитрый   приз.   На   игру   рекомендуется   пригласить
представителей   ведущих   отраслей   города   (работников   кадровых   служб
предприятий, организаций, учебных заведений), которые могут приготовить свой
приз   команде,   представившей   "их"   отрасль,   а   также   отметить   ошибки,
неточности   играющих   в   характеристике   отраслей,
  профессий.
Для игры  можно изготовить красочные  таблички  с цифрами  баллов,  а также
подобрать   инструменты,   орудия   труда,   даже   какиелибо   детали   одежды
соответствующих профессий и специальностей, что также оценивается в баллах.
На обычном уроке игру можно провести и без атрибутики.

file_name: ИГРА  НОВЫЙ ГОРОД.doc

intro:
Цель игры  - ознакомить школьников с ведущими отраслями и основными профессиями региона, со сложившейся социально-экономической ситуацией выбора профессии, потребностями местного народного хозяйства в кадрах.
  Условия проведения игры.
 Игра рассчитана преимущественно на старшеклассников, примерное время проведения - 45 минут. Может быть использована в курсе "Человек. Труд. Профессия" при изучении потребностей народного хозяйства в кадрах или на итоговом занятии. Ее можно провести также на классном часе, в процессе общешкольных профориентационных мероприятий.

психологическая работа

group: Педагогика

title: ИГРА  НОВЫЙ ГОРОД


extracted_text:
Классный час
«9 Мая – День Победы»
Цель: формирование уважительного отношения к прошлому нашей Родины.
Задачи:
1.Дать представление о В.О.В.
2.Развивать познавательный интерес, внимание, мышление, творческую фантазию.
3.Воспитывать у детей патриотические чувства: уважение к старшему поколению,
чувство гордости за своё Отечество.
Оборудование: презентация, музыкальное сопровождение, заготовки для поделки.
План
I. Вступительная часть.
II. Организационный момент
 просмотр видеоролика о войне
III. Основная часть
 знакомство с георгиевской лентой и изображением современного ордена
 викторина ко  Дню Победы
  загадки и комментирование ответов на слайдах
 чтение стихотворений детьми
IV. Заключительная часть
 итог
 творческая работа под фонограмму песни «Дадим шар земной детям!»
V. Рефлексия
Ход занятия.
I. Вступительная часть
 Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о
замечательном празднике. Что это за праздник? (ответы детей) Да, это День Победы.
Наш   классный  час  посвящён   этой  теме.  День   Победы   отмечается  всеми     народами
нашей   страны,   как   великий   праздник.   Много   доблестных   и   мужественных   воинов
защищали нашу землю: на суше, на воде и на небе. День Победы  принёс нашему народу
мир, а детям счастливое детство.
II. Организационный момент
 Но так было не всегда. 22 июня 1941 года в четыре часа утра немецкие войска
напали на нашу страну.
Слайд №2,3.
 Началась Великая Отечественная война.  Долгая, холодная  война, принёсшая много
горя и страданий нашему народу. Старые и молодые вставали на защиту Отечества.
Фашисты разрушали на нашей земле города и  сёла. На морях, на суше, в небе, в лесах и
болотах шли ожесточённые бои.
 Давайте все вместе посмотрим видеоролик о войне. ( Просмотр видеоролика).
 Какой момент вам показался неприятным, страшным?
 Что вы почувствовали?    Русские   солдаты   не   сломились,   они   выдержали   этот   ужас   войны   и   дождались
светлого Дня Победы.
III. Основная часть.
 Ребята, в последние годы, в апреле месяце, незадолго до 9 Мая, мы с вами всюду
видим оранжевочерные ленточки: на одежде людей, на  улицах,  на машинах.
   Такая   двухцветная   лента   называется   Георгиевской.   Она   относится   к   Ордену
Святого Георгия, который  является высшей военной наградой в России.
 Цвета ленты  чёрный и оранжевый означают «дым» и «пламя», и являются знаком
личной доблести солдата на поле боя.
 Как называется лента? ( Георгиевская)
 Кто запомнил, что означают чёрный и оранжевый цвета на ленте? (чёрный цвет
означает «дым», а оранжевый «пламя»).
 Молодцы, ребята, запомнили.
 Мы с вами читали рассказы о войне, учили стихотворения, слушали песни, рисовали
рисунки,   делали   поделки   ко   Дню   Победы   и   вот,   чтобы   закрепить   наши   знания,   я
проведу с вами небольшую викторину, посвящённую Великой Победе.
   Давайте   договоримся,   что   будем   внимательно   слушать   вопрос,   и,   зная   ответ,
поднимать руку.
Викторина.
1.Как называется война, победу над  которой мы празднуем 9 Мая? (В.О.В.)
2.Когда началась война? ( 22 июня 1941 года)
3.Сколько лет продлилась война? (четыре года)
4.Кто напал на нашу страну? ( напали фашисты)
5.Как называется страна, в которой мы живём? (Россия, Российская Федерация)
6.За какие заслуги некоторые города после войны получили звание городгерой? (так
называли город, жители которого проявляли храбрость, мужество и отвагу во время
войны)
7.Кто   знает     названия   городовгероев?     Вспоминайте,   ребята,   мы   с   вами   делали
плакат о городахгероях. (Москва,  Ленинград, а сейчас СанктПетербург, Минск, Тула,
Керчь, Сталинград, а сейчас Волгоград, Новороссийск)
8.Как мы сейчас называем людей, прошедших войну и доживших до наших дней?
(ветераны)
9.Как можно узнать ветерана? (это  человек в костюме с медалями и орденами?)
10.Что мы должны сделать, если увидим 9 Мая ветерана? (поздравить  с праздником,
поблагодарить за Победу.)
 Молодцы, ребята, вы хорошо справились  с вопросами викторины.
 Воины нашей армии, храбро и мужественно сражались в этой войне, среди них были
подростки и дети. Давайте и мы с вами покажем, какие мы солдаты.
 Кто знает, что такое салют?
   Салют   –   это   приветствие   комунибудь   ,   а   также   стрельба,   фейерверк   в   честь
торжественного события.  Много сложено стихов и песен о войне. Так что же такое  День Победы? Давайте
ответим на этот вопрос, прочитав стихотворения. Слайд №16
Победа! Победа! Великое слово,
В нём слава Отчизны и слава бойца,
Оно трепетать заставляет любого,
Оно, как огонь, зажигает сердца.
Сияет солнце в день Победы
И будет нам всегда светить
В боях жестоких наши деды
Врага сумели победить.
Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк  взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
В цветы все улицы одеты,
И песни звонкие слышны.
Сегодня праздник – День Победы,
Счастливый, светлый день весны!
 До празднования Дня Победы осталось немного дней. В этот день в каждом городе
нашей страны пройдут торжественные митинги, а в Москве, на Красной Площади будет
парад. В нашем городе также  все люди пойдут на праздничный  парад, который будет
проходить возле городского пруда у мемориала участникам Великой Отечественной
войны.
 Взрослые и  учащиеся  понесут транспаранты с фотографиями  участников войны.
Такое шествие будет называться «Бессмертный полк».
 Я думаю, что многие из вас пойдут на парад вместе с родителями и увидят всё
своими глазами. За то, что мы сейчас с вами вместе радуемся, танцуем, смеёмся, мы
обязаны   нашим   дедушкам   и   прадедушкам,   бабушкам   и   прабабушкам,   которые
отстояли этот радостный, счастливый для нас день.
IV. Заключительная часть.
 Вот и кончилась война, что же празднует страна, когда защитников встречает и
героев награждает? (Победа)
 Какому празднику был посвящён наш классный час?
 Давайте вспомним, о чём говорили сегодня? (ответы детей)
 Я думаю, вы узнали много интересного и полезного, но у нас с вами осталась одна
незаконченная, творческая  работа.  Мы вместе делали плакат о мире.
Что у нас получилось?
Давайте на наш плакат приклеим этих замечательных голубей. Звучит фонограмма песни «Дадим шар земной детям»
Учащиеся   выполняют   работу,   приклеивая   на   ладошки   голубей,   на   крыльях     и
туловище которых написаны пожелания.
Пусть не будет войны никогда!
Пусть спокойные спят города!
Пуст сирены пронзительный вой
Не звучит над моей головой.
Ни один пусть не рвётся снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Пусть оглашают наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда!
V. Рефлексия
На   этом   наш   классный   час   окончен,   всем   желаю   здоровья,   мира,   добра   и
предпраздничного настроения.

file_name: 9 Мая .docx

intro: Представление о ВОВ, что такое война, когда она началась, просмотр видеоролика о войне, георгиевская лента, викторина, загадки, чтение стихотворений детьми, творческая работа в группах, вывод, рефлексия, общий рисунок победы, голубь победы, пожелания ребятам, презентация, итоговое стихотворение, рефлексия, прослушивание музыки о войне.

title: Классный час "9 Мая - День Победы"


extracted_text:
Теория воспитания новый
1. (60c.) Создание условий для выживания человека в борьбе с
окружающей средой - цель воспитания ________ общества
(один ответ)
1) социалистического
2) первобытного
3) рабовладельческого
4) феодального
2. (60c.) Классный руководитель обязан …
(несколько ответов)
1) вести научно-исследовательскую работу
2) развивать общеучебные умения школьников
3) организовывать учебно-воспитательный процесс в классе
4) изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности
5) содействовать социальной и правовой защите прав детей
3. (60c.) Метод иллюстраций предполагает показ ученикам …
(один ответ)
1) технических установок
2) плакатов
3) опытов
4) кинофильмов
4. (60c.) Целью таких форм педагогического просвещения родителей, как
конференции, педагогические дискуссии, лекции, является формирование
…
(один ответ)
1) педагогических знаний
2) рефлексии
3) профессионально-педагогического мышления
4) педагогических умений
5. (60c.) Алгоритм процесса достижения планируемых результатов
обучения и воспитания называется педагогической(-им) …
(один ответ)
1) технологией
2) концепцией
3) процессом 4) системой
6. (60c.) Осознание людьми своей принадлежности к определенной
этнической общности, понимание национальных интересов называется …
(один ответ)
1) национальной культурой
2) национальным самосознанием
3) национализмом
4) патриотизмом
7. (60c.) Взаимосвязь и взаимоотношения между восприятием,
осмыслением и запоминанием регулирует принцип …
(один ответ)
1) прочности
2) активности
3) доступности
4) системности
8. (60c.) По мнению представителей _________ направления, развитие
личности - это процесс наследственно запрограммированного созревания.
(один ответ)
1) биологизаторского
2) бихевиористкого
3) натуралистического
4) социологизаторского
9. (60c.) Классный руководитель планирует работу по таким видам
деятельности учащихся как ________ деятельность
(несколько ответов)
1) познавательная
2) продуктивная
3) общественно-полезная
4) трудовая
5) игровая
10. (60c.) В структуру микросреды развития личности входят …
(несколько ответов)
1) средства массовой коммуникации
2) неформальные объединения, компании 3) культура общества и региона
4) коллектив класса, школы
5) семья и родственники
11. (60c.) К мотивам, свидетельствующим о педагогической
направленности личности, можно отнести …
(один ответ)
1) желание управлять другими
2) ответственное отношение к делу
3) осознание высокой миссии учителя
4) доминирование
12. (60c.) На стремлении ребенка к подражанию основан такой метод
социального воспитания, как …
(один ответ)
1) приучения
2) убеждения
3) упражнения
4) пример
13. (60c.) При разработке плана воспитательной работы классный
руководитель учитывает __________ учащихся.
(один ответ)
1) сформированность учебной деятельности
2) интеллектуальные способности
3) уровень воспитанности
4) познавательную мотивацию
14. (60c.) Соответствие поведения человека принятым предписаниям и
ожиданиям группы называется …
(один ответ)
1) альтруизмом
2) манипуляцией
3) конформизмом
4) коллективизмом
15. (60c.) Идеология, политика и социальная практика, построенные на
идее национальной исключительности называется …
(один ответ) 1) патриотизмом
2) национализмом
3) расизмом
4) фашизмом
16. (60c.) Человек как субъект социальных отношений и сознательной
деятельности - это…
(один ответ)
1) индивидуальность
2) социальная роль
3) личность
4) индивид
17. (60c.) Основными чертами, характеризующими развитие
отечественной  школы и педагогики в конце XX в., явились …
(несколько ответов)
1) демократизация образования
2) религиозный характер образования
3) преобладание частных школ над государственными
4) воспитание, основанное на сотрудничестве, партнерстве
18. (60c.) К формам взаимодействия школы и семьи в целостном
педагогическом процессе относятся …
(несколько ответов)
1) индивидуальные консультации для родителей
2) родительские лектории
3) родительские собрания
4) педагогический совет
5) совет школы
19. (60c.) Избирательное отношение человека к материальным и духовным
ценностям - это ценностные …
(один ответ)
1) принципы
2) направления
3) ориентации
4) идеалы
20. (60c.) Целостный педагогический процесс характеризуется … (несколько ответов)
1) преобладание субъект-субъектных отношений
2) совместной деятельностью педагогов и обучающихся
3) взаимосвязью воспитания и обучения
4) низким уровнем развития материально-технической базы школы
5) авторитарным стилем педагогического обучения
21. (60c.) Что НЕ входит в определяющие черты воспитательного
процесса?
(несколько ответов)
1) целенаправленность
2) эпизодичность
3) своевременность
4) вынужденность
5) непрерывность
22. (60c.) Этап становления воспитательной системы характеризуется …
(несколько ответов)
1) утверждением системообразующих видов  деятельности
2) разработкой теоретической концепции
3) формированием стилей отношений между участниками системы
4) отработкой эффективных педагогических технологий
5) стихийным взаимодействием с окружающей средой
23. (60c.) Выделите формы воспитания…
(несколько ответов)
1) индивидуальные
2) парные
3) групповые
4) масштабные
5) массовые
24. (60c.) Формирование человеком своей личности в соответствии с
поставленной целью называется …
(один ответ)
1) самообразованием
2) самовоспитанием
3) саморазвитием
4) самоактуализацией 25. (60c.) Проектирование родительского собрания предполагает учёт
педагогом …
(один ответ)
1) материальных возможностей семьи
2) типа семейного воспитания
3) социального статуса семьи
4) профессии родителей
26. (60c.) Регулирование и контроль разных сторон жизни на основе норм
и правил, принятых в обществе, характеризует семью как …
(один ответ)
1) социальную систему
2) социальную группу
3) социальную структуру
4) социальный институт
27. (60c.) Формирование необходимых для деятельности нравственных
качеств с помощью труда называется трудовым (-ой) …
(один ответ)
1) развитием
2) коррекцией
3) воспитанием
4) обучение
28. (60c.) В разработку теории и практики коллектива А.С.Макаренко
положил …
(несколько ответов)
1) методику параллельного действия
2) отношения ответственной зависимости
3) систему перспективных линий
4) постоянный контроль со стороны воспитателя
5) авторитарный стиль управления
29. (60c.) Разрешение конфликта учеников на перемене является
___________ педагогической задачей.
(один ответ)
1) типовой
2) стратегической 3) оперативной
4) тактической
30. (60c.) В отличие от социализации, воспитание является процессом …
(один ответ)
1) стихийным
2) непрерывным
3) дискретным
4) свободным
31. (60c.) Современными моделями российских авторских школ являются
школы …
(несколько ответов)
1) диалога культур (В.С.Библер)
2) гражданского воспитания (В.А.Сухомлинский)
3) саморазвития личности (А.Н.Тубельский)
4) свободного воспитания (Л.Н.Толстой)
32. (60c.) Перенос акцента с объект-субъектных отношений на субъект-
субъектные является тенденцией ______ принципа воспитания.
(один ответ)
1) этнического
2) гуманистического
3) аксиологического
4) деятельностного
33. (60c.) План воспитательной работы классного руководителя включает
…
(один ответ)
1) оценка результатов деятельности
2) методические рекомендации по разработке мероприятий
3) направления и формы деятельности
4) сценарии классных часов
34. (60c.) В план работы классного руководителя не должно входить …
(один ответ)
1) краткая характеристика и анализ состояния воспитательной работы 2) воспитательные задачи и формы деятельности классного руководителя
3) учебное расписание занятий в классе и занятий кружков и секций
4) координация воспитательной деятельности учителей
35. (60c.) Объективно существующие устойчивые связи между
отдельными сторонами воспитательного процесса называются __________
воспитания
(один ответ)
1) признаками
2) принципами
3) факторами
4) закономерностями
36. (60c.) К мегафакторам социализации относится …
(один ответ)
1) этнос
2) страна
3) город
4) космос
37. (60c.) Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся
между собой и с педагогами декларирует принцип …
(один ответ)
1) терпимости
2) гуманизации
3) рефлексии
4) эмпатии
38. (60c.) Процесс усвоения человеком существующих в обществе
социальных норм, воспроизводство им социального опыта называется …
(один ответ)
1) социализацией
2) образованием
3) деятельностью
4) обучением
39. (60c.) Ответственность за воспитание детей, честное и
добросовестное выполнение профессиональных функций относятся к
__________ мотивам педагогической деятельности. (один ответ)
1) прагматическим
2) эстетическим
3) эгоистическим
4) социально-ценным
40. (60c.) Принцип связи воспитания с жизнью предполагает …
(один ответ)
1) учёт индивидуальных особенностей воспитателя
2) соединения воспитания с практической деятельностью
3) соединение воспитания и дополнительного образования
4) формирование общеучебных умений
41. (60c.) «Самоактуализация человека», «личностный рост»,
«развивающая помощь» - главные понятия ____________ педагогики.
(один ответ)
1) экзистенциалисткой
2) технократической
3) гуманистической
4) прагматической
42. (60c.) Задачи на ценностную ориентировку относят к _______ задачам
(один ответ)
1) воспитательным
2) методическим
3) текущим
4) дидактическим
43. (60c.) Нравственностью называется …
(один ответ)
1) характерное качество человека
2) состояние души человека
3) система требований, предъявляемых к руководителю
4) система общечеловеческих ценностей, присущая индивидуальному
сознанию человека.
44. (60c.) Формирование необходимых для деятельности нравственных
качеств с помощью труда называется трудовым (-ой) … (один ответ)
1) развитием
2) коррекцией
3) воспитанием
4) обучение
45. (60c.) Сознательная работа по развитию своей личности как
профессионала составляет профессиональное _______ учителя.
(один ответ)
1) умение
2) мышление
3) самовоспитание
4) общение
46. (60c.) Классификация методов воспитания включает в себя группы
методов …
(несколько ответов)
1) формирования сознания личности
2) организации деятельности и формирования опыта общественного
поведения
3) адаптации и реабилитации личности
4) стимулирования  и мотивации деятельности и поведения
5) организации познавательной деятельности
47. (60c.) Разрешение конфликта учеников на перемене является ______
педагогической задачей
(один ответ)
1) тактической
2) оперативной
3) стратегической
4) типовой
48. (60c.) Выражение воспитателем уверенности в силах, способностях
ребёнка называется ситуацией …
(один ответ)
1) авансирования
2) примера
3) заражения 4) внушения
49. (60c.) Цель воспитания - создание условий для самореализации
личности - характерна для ______ подхода.
(один ответ)
1) авторитарного
2) аксиологического
3) гуманистического
4) прагматического
50. (60c.) В отличие от социализации, воспитание является процессом …
(один ответ)
1) непрерывным
2) свободным
3) стихийным
4) дискретным
51. (60c.) Группа, объединенная общими целями и достигшая высокого
уровня развития в ходе деятельности, называется …
(один ответ)
1) конгломератом
2) коллективом
3) ассоциацией
4) корпорацией
52. (60c.) К основным сферам развития личности не относится ____ сфера.
(один ответ)
1) анатомо-физиологическая
2) экологическая
3) социальная
4) психическая
53. (60c.) К средствам первичной социализации, способствующим
вхождению нового поколения в человеческое общество, относится …
(один ответ)
1) обучение
2) игра 3) трудовая деятельность
4) общение со сверстниками
54. (60c.) Профессиональная деятельность, направленная на создание в
педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания, развития
и саморазвития личности воспитанника, называется ________
деятельность.
(один ответ)
1) педагогической
2) групповой
3) информационной
4) познавательной
55. (60c.) Организация выполнения воспитанниками определенных
действий в целях формирования хороших привычек называется …
(один ответ)
1) поощрением
2) наказанием
3) убеждением
4) приучением
56. (60c.) Какие отношения между учителем и учениками утверждает
личностно-ориентированное образование?
(один ответ)
1) объект-объектные
2) объект-субъектные
3) субъект-объектные
4) субъект-субъектные
57. (60c.) Какое слово является ключевым в определении понятия
«воспитание»? (один ответ)
1) влияние
2) воздействие
3) взаимовоздействие
4) взаимодействие
58. (60c.) Что не является объектом диагностики в воспитательном
процессе? (один ответ)
1) поведение человека
2) нравственность личности
3) уровень коммуникативности
4) уровень знаний
59. (60c.) К методам наказания следует отнести …
(несколько ответов)
1) выговор
2) проявление огорчения
3) игнорирование ученика
4) просьба
5) намек
60. (60c.) В основе современных идеалов воспитания лежат _____
ценности.
(один ответ)
1) семейные
2) индивидуальные
3) общечеловеческие
4) коллективные
61. (60c.) Род  трудовой деятельности, требующей специальной
подготовки и являющейся источниками существования, называется …
(один ответ)
1) профессией
2) искусством
3) творчеством
4) работой
62. (60c.) Формирование интегративного качества личности,
заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной
власти называется _________ воспитанием.
(один ответ)
1) гражданским
2) духовным
3) нравственным
4) патриотическим 63. (60c.) Субъект отношений и сознательной деятельности, способный к
самосознанию и саморазвитию, называется …
(один ответ)
1) личностью
2) человеком
3) индивидом
4) индивидуальностью
64. (60c.) Критериями оценки работы классного руководителя являются …
(несколько ответов)
1) постоянность состава класса
2) упорядоченность жизнедеятельности класса
3) общий психологический климат
4) рост воспитанности и общей культуры учащихся
5) повышение уровня обученности учащихся
65. (60c.) Цель формирования _______ культуры школьников состоит в
воспитании ответственного, бережного отношения к природе.
(один ответ)
1) трудовой
2) экономической
3) нравственной
4) экологической
66. (60c.) Что является предметом педагогики?
(один ответ)
1) образование как педагогический процесс
2) воспитание
3) обучение
4) развитие
67. (60c.) Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим?
(один ответ)
1) ориентация на личность
2) ориентация на деятельность
3) организация образовательного процесса в режиме диалога 4) ориентация на представление о ценностях
68. (60c.) Какой педагог-новатор ввел в школьную практику «опорные
сигналы» (схемы)?
(один ответ)
1) И.П. Иванов
2) М.И. Щетинин
3) С.Н. Лысенкова
4) В.Ф. Шаталов
69. (60c.) Выделите главные стадии, через которую проходит процесс
воспитания?
(несколько ответов)
1) формирование сознания
2) повышение знаний
3) формирование чувств
4) выработка навыков поведения
5) формирование убеждения
70. (60c.) Цель личностно-ориентированного образования
(один ответ)
1) создание условий для развития (саморазвития) личности
2) нравственное совершенство
3) всестороннее развитие личности
4) умение ладить с другими людьми
71. (60c.) Источниками развития педагогики являются …
(несколько ответов)
1) общественное мнение
2) стрессы учителей
3) философские, педагогические труды
4) многовековой опыт воспитания
5) виды профессий
72. (60c.) Процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и
типичных форм поведения называется
(один ответ)
1) социализация 2) учение
3) воспитание
4) образование
73. (60c.) Учитель говорит: «Ребята, ну, пожалуйста, ну замолчите,
сколько можно надо мной издеваться?» Каким, скорее всего, является
стиль общения (управления) этого педагога?
(один ответ)
1) демократический
2) авторитарный
3) либеральный (попустительский)
4) антиобщественный
74. (60c.) Для чего используется «коммуникативная атака»?
(один ответ)
1) чтобы поставить «эффектную точку» в конце общения
2) для того, чтобы быстро «включить» учеников в процесс, расположить,
заинтересовать
3) чтобы осадить тех, кто нарушает дисциплину
4) чтобы научить детей общаться
75. (60c.) Владение речью, мимикой и пантомимикой, эмоциональная
саморегуляция это…
(один ответ)
1) педагогическое новаторство
2) педагогическая техника
3) субъект-субъектные отношения
4) педагогическая поддержка
76. (60c.) Факторами влияния коллектива на личность являются …
(несколько ответов)
1) психологический климат коллектива
2) сплоченность коллектива
3) численность группы
4) гендерные характеристики группы
77. (60c.) Что не относиться к понятию коммуникации?
(один ответ) 1) акт общения между людьми
2) просмотр видеофильма
3) передача мыслительного содержания при помощи языковой речи
4) обмен информацией
78. (60c.) Что не относиться к понятию мотива?
(один ответ)
1) побуждение к действию
2) метод воздействия
3) уровень обобщенности
4) определение направленности деятельности
79. (60c.) Что такое метод воспитания?
(один ответ)
1) путь достижения цели воспитания
2) вариант организации воспитательного мероприятия
3) совокупность однородных приёмов воспитательного воздействия
4) совокупность средств воспитательного воздействия
80. (60c.) Автор «Педагогической поэмы»?
(один ответ)
1) П.П. Блонский
2) А.В. Луначарский
3) Н.К. Крупская
4) А.С. Макаренко
81. (60c.) Какие отношения наиболее характерны для традиционного
советского коллективного воспитания
(один ответ)
1) демократия и гласность
2) взаимодействие
3) подчинение личности коллективу
4) партнерство
82. (60c.) Деятельность воспитанников в коллективе должна строиться с
соблюдением таких условий, как …
(несколько ответов) 1) умелое предъявление требований
2) постоянство содержания деятельности
3) распределение постоянных поручений
4) организация увлекательных перспектив
5) формирование здорового общественного мнения
83. (60c.) Прием, предшествующий обсуждению важной темы,
вовлекающий в нее, резко повышающий интерес - это:
(один ответ)
1) ролевое поведение
2) планирование
3) коммуникативная атака
4) блокировка
84. (60c.) Какое определение не относиться к понятию социализации?
(один ответ)
1) процесс вхождения индивида в социум
2) процесс активизации мышления
3) изменения системы ценностных ориентаций личности
4) усвоение системы ценностей, форм, образцов
85. (60c.) Какой компонент образовательного процесса является
системообразующим?
(один ответ)
1) целеполагание
2) контрольная работа
3) внеклассное мероприятие
4) домашнее задание
86. (60c.) Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет
способность учителя к поиску новых путей, нестандартных решений?
(один ответ)
1) самоорганизованность
2) креативность
3) самостоятельность
4) гуманистичность 87. (60c.) В основе нравственного воспитания лежат?
(один ответ)
1) общечеловеческие ценности
2) мораль определенных слоев общества
3) мировоззренческие идеи
4) научные знания
88. (60c.) Что означает термин «интроекция»?
(один ответ)
1) желание быть похожим
2) «встраивание» в структуру личности без обработки идей, качеств
значимых других
3) заражение творчеством
4) процесс познания
89. (60c.) Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет
способность ученика сомневаться, выбирать, не соглашаться?
(один ответ)
1) гуманитарная
2) самореализации
3) критическая
4) коллизийная
90. (60c.) Воспитательная система включает в себя три взаимозависимые
подсистемы …
(несколько ответов)
1) дидактическую
2) игру
3) воспитательную
4) общение
5) труд
91. (60c.) Какие виды педагогического действия соответствуют
демократическому стилю общения?
(один ответ)
1) воздействие
2) противодействие 3) бездействие
4) взаимодействие
92. (60c.) Какие из перечисленных функций коллектива относятся к
основным?
(несколько ответов)
1) критическая
2) формирующая
3) воспитывающая
4) контролирующая
5) корректирующая
93. (60c.) Что относиться к понятию рекреативная способность?
(один ответ)
1) распознавать качества человека
2) к размышлениям в области искусства
3) вести воспитательную работу
4) к воспроизведению творческого акта
94. (60c.) Рефлексия это.....
(один ответ)
1) свойство памяти
2) педагогические навыки
3) способность к самоанализу,самоотчету, осознанию
4) способность к обучению
95. (60c.) Факторы это.....
(один ответ)
1) аргументы
2) условия развития
3) причины, порождающие явление, движущая сила процесса
4) цели деятельности
96. (60c.) Создателями учения о коллективе в советской педагогике
считают...
(один ответ)
1) А.В. Луначарского 2) В. А. Сухомлинский
3) А.С. Макаренко
4) Л. И. Новикова
97. (60c.) Коррекционная педагогика занимается
(один ответ)
1) обучением и воспитанием учащихся с какими-либо физическими
отклонениями
2) определением индивидуальных способностей и склонностей
3) развитием одаренных детей
4) обучением в группах продленного дня
98. (60c.) Что лежит в основе личностно ориентированной ситуации?
(один ответ)
1) переживание, личный опыт ученика
2) прочные знания
3) пример педагога
4) неожиданность задания
99. (60c.) Целью физического направления воспитания является
(один ответ)
1) развитие двигательных качеств
2) повышение работоспособности
3) формирование здорового образа жизни
4) формирование навыков спортивной деятельности
100. (60c.) Умение владеть речью является частью...
(один ответ)
1) педагогической техники
2) педагогической поддержки
3) педагогического новаторства
4) субъект-объектных отношений
101. (60c.) Задания, требующие быстрого переключения, подходят для
ученика:
(один ответ)
1) организованного
2) основательного 3) ригидного
4) мобильного
102. (60c.) Какое из понятий самое «широкое», включающее в себя
остальные?
(один ответ)
1) воспитание
2) обучение
3) образование
4) развитие
103. (60c.) Какой из ниже перечисленных принципов был положен А.С.
Макаренко в основу формирования теории коллектива?
(один ответ)
1) личностной направленности
2) непротиворечивости
3) перспективных (ближних, средних, дальних)линий развития целей
4) педагогической выдержки
104. (60c.) Система работы классного руководителя включает в себя такие
компоненты, как …
(несколько ответов)
1) формулировка воспитательных задач
2) изучение учащихся и коллектива класса
3) создание санитарно-гигиенических условий в школе
4) развитие общеучебных умений учащихся
5) планирование, организация и анализ воспитательной работы
105. (60c.) Процесс усвоения  норм, ценностей, типичных форм поведения
называется
(один ответ)
1) интеграция
2) социализация
3) развитие
4) адаптация
106. (60c.) Что НЕ  относится к понятию «функция»?
(один ответ) 1) назначение, роль
2) исполнение, осуществление
3) педагогическое новаторство
4) обязанность, работа, деятельность
107. (60c.) Деятельность воспитанников в коллективе должна строиться с
соблюдением таких условий, как …
(несколько ответов)
1) постоянство содержания деятельности
2) распределение постоянных поручений
3) умелое предъявление требований
4) организация увлекательных перспектив
5) формирование здорового общественного мнения
108. (60c.) Укажите в списке черту характера?
(один ответ)
1) человеколюбие
2) упрямство
3) целеустремленность
4) флегматичность
109. (60c.) Что НЕ относиться к качеству личности?
(один ответ)
1) трудолюбие
2) страх
3) сочувствие
4) эгоизм
110. (60c.) Назовите самый эффективный метод стимулирования
деятельности?
(один ответ)
1) беседа
2) поощрение
3) наблюдение
4) наказание
111. (60c.) Ведущий метод формирования опыта деятельности это... (один ответ)
1) поощрение
2) упражнение
3) контроль
4) анализ
112. (60c.) Классный руководитель имеет право…
(несколько ответов)
1) использовать семью для наказания ребенка
2) контролировать посещаемость занятий учениками его класса
3) использовать оценку для наказания ребенка
4) определять программы индивидуальной работы с детьми
113. (60c.) Что НЕ относиться к методу диагностики?
(один ответ)
1) эксперимент
2) тестирование
3) пример
4) анкетирование
114. (60c.) Толерантность  это...
(один ответ)
1) гражданственность
2) терпеливость, терпимость, помехоустойчивость
3) патриотизм
4) эмпатия
115. (60c.) Умение управлять своим эмоциональным состоянием является
частью...
(один ответ)
1) педагогического мастерства
2) педагогической поддержки
3) педагогического новаторства
4) субъект-объектных отношений
116. (60c.) Профессиограмма это...
(один ответ) 1) профессиональная подготовка
2) профессиональные умения
3) профессиональная деятельность
4) характеристика существующих требований к осуществлению
профессиональной деятельности
117. (60c.) Педагогическое мастерство учителя проявляется в …
(несколько ответов)
1) высоком уровне развития профессиональных умений
2) когнитивном развитии
3) копирование действий опытных педагогов
4) синтезе научных знаний, умений и методического искусства
118. (60c.) Образовательная система это…
(один ответ)
1) социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание
человека
2) педсовет и методическое объединение учителей
3) учебный процесс
4) Министерство образования и областное управление образованием
119. (60c.) В перцептивные умения учителя входит умение
(один ответ)
1) организовывать
2) двигаться
3) понимать
4) работать с печатными источниками
120. (60c.) По мнению какого древнегреческого философа, трем видам
души соответствует три стороны воспитания (умственное, нравственное,
физическое)?
(один ответ)
1) Демокрит
2) Платон
3) Сократ
4) Аристотель 121. (60c.) Создателем классно-урочной системы является
(один ответ)
1) К. Д. Ушинский
2) И.Ф. Гербарт
3) И.Г. Песталоцци
4) Я.А. Коменский
122. (60c.) Когнитивный процесс это...
(один ответ)
1) воспитательный процесс
2) творческий процесс
3) процесс самореализации
4) процесс познания
123. (60c.) Основными педагогическими идеями воспитания К.Д.
Ушинского являются
(несколько ответов)
1) идея антропологического подхода
2) идея природосообразности
3) идея народности в общественном воспитании
4) идея воспитания через коллектив
5) идея трудового воспитания
124. (60c.) Интегративная дисциплина это...
(один ответ)
1) высокий уровень дисциплины детского коллектива
2) инновационный предмет
3) подчинение воле педагога
4) дисциплина, объединяющая несколько предметов обучения в единый
учебный предмет
125. (60c.) Индивидуализация процесса воспитания это...
(несколько ответов)
1) индивидуальные воздействия
2) учет индивидуального мнения каждого воспитанника
3) личностно-ориентированный выбор метода воспитания
4) выбор метода, зависящий от индивидуальности воспитателя
5) адаптация воспитательного процесса к каждому ученику 126. (60c.) Какое определение больше всего подходит для традиционного
педагогического процесса?
(один ответ)
1) синергетический
2) познавательный
3) развивающий
4) личностно-ориентированный
127. (60c.) Определите важнейший принцип, которым  нужно
руководствоваться педагогу, когда необходимо выстроить знакомство с
учениками.
(один ответ)
1) главное, чтобы понравилось директору школы
2) необходимо показать свой авторитет и власть над детьми
3) расположить к себе, установить контакт
4) обязательно увязывать теорию с практикой
3.
128. (60c.) В процессе создания и развития воспитательной системы
решаются такие главные задачи, как …
(несколько ответов)
1) повышение успеваемости учащихся
2) формирование гражданского самоопределения
3) приобщение детей к общечеловеческим ценностям
4) формирование креативности и самосознания
5) профилактика появления вредных привычек
129. (60c.) Идентификация это...
(один ответ)
1) индивидулизация
2) дифференциация
3) отождествление
4) модернизация
130. (60c.) От чего НЕ должен зависеть выбор метода воспитания? От…
(один ответ)
1) возраста 2) целеполагания
3) желания педагога
4) особенностей характера ребенка
131. (60c.) Гуманитаризация  это…
(один ответ)
1) гуманное отношение к детям
2) направленность на развитие общекультурных компонентов
образования
3) процесс обучения в общеобразовательной школе
4) метод воспитания
132. (60c.) Гуманизация воспитательного процесса это...
(один ответ)
1) изучение гуманитарных наук
2) социализация личности
3) формирование и развитие ребенка как высшая ценность и цель
воспитания
4) прием воспитания
133. (60c.) Какие методы можно отнести к стимулирующим поведение и
деятельность детей
(несколько ответов)
1) приучение
2) поощрение
3) убеждение
4) разъяснение
5) соревнование
134. (60c.) Какие методы можно отнести к формирующим социального
опыта ребенка?
(несколько ответов)
1) внушение
2) поручение
3) упражнение
4) беседа
5) рассказ
135. (60c.) Воспитательными требованиями к уроку являются … (несколько ответов)
1) наличие плана урока
2) определение структуры урока
3) воспитание нравственных качеств
4) формирование мировоззрения
5) соблюдение педагогического такта
136. (60c.) Какие методы можно отнести к методам осмысления,
формирования мотивации деятельности и поведения детей?
(несколько ответов)
1) беседа
2) приучение
3) рассказ
4) поручение
5) дискуссия
137. (60c.) Что не относиться к понятию метода?
(один ответ)
1) анализ
2) анкетирование
3) мероприятие
4) поощрение
138. (60c.) Функция профессионально-педагогической деятельности,
обеспечивающая единство обучения, воспитания и развития школьников,
называется …
(один ответ)
1) коммуникативной
2) гностической
3) воспитательно-развивающей
4) мобилизационной
139. (60c.) Каким процессом является воспитание?
(один ответ)
1) стихийным
2) внешним
3) целенаправленным
4) государственным 140. (60c.) Среди характеристик благоприятного социально-
психологического климата коллектива выделяют …
(несколько ответов)
1) созидательную активность
2) соревновательность
3) защищенность, отсутствие агрессии
4) ограниченность в выборе
5) оптимизм, радостную перспективу
141. (60c.) Что является целью воспитательной системы авторитарной
педагогики?
(один ответ)
1) развитие
2) личностная ориентация
3) самоорганизация
4) формирование по образцу
142. (60c.) Педагогика - наука, изучающая объективные законы развития
конкретно-исторического процесса
(один ответ)
1) развития
2) воспитания
3) формирования
4) обучения
143. (60c.) Где воспитание воинов было целью государства?
(один ответ)
1) в Афинах
2) в Риме
3) в Спарте
4) в Египте
144. (60c.) Процесс систематического, целенаправленного формирования
личности, личностных качеств и черт характера - это
(один ответ)
1) воспитание
2) обучение
3) развитие 4) образование
145. (60c.) Самостоятельное преобразование себя, своих знаний, умений и
навыков - это процесс
(один ответ)
1) самовоспитания
2) самообразования
3) саморазвития
4) воспитания
146. (60c.) Целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и
взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной
деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов,
способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности
воспитанника
(один ответ)
1) процесс формирования
2) процесс развития
3) процесс обучения
4) педагогический процесс
147. (60c.) Владение учителем необходимой суммой знаний, умений,
навыков, определяющих сформированность его педагогической
деятельности
(один ответ)
1) профессионализм
2) компетентность
3) мастерство
4) квалификация
148. (60c.) К организаторским умениям как общепедагогическим
относятся умения
(один ответ)
1) мобилизационные
2) рефлексивные
3) проективные
4) аналитические 149. (60c.) Специальная организация деятельности детей, направленная
на приобретение знаний и умений - это
(один ответ)
1) обучение
2) воспитание
3) развитие
4) образование
150. (60c.) Великий чешский педагог
(один ответ)
1) Кондерсе
2) Коменский
3) Бабеор
4) Бердяев
151. (60c.) К видам педагогических способностей не относятся
(один ответ)
1) организаторские
2) коммуникативные
3) гностические
4) ведущие
152. (60c.) К уровню профессионального роста учителя не относится
(один ответ)
1) педагогическое умение
2) педагогическая квалификация
3) педагогическое мастерство
4) новаторство
153. (60c.) Какая функция не является функцией педагогического
процесса?
(один ответ)
1) образовательная
2) прогностическая
3) воспитательная
4) развивающая 154. (60c.) Педагог, в основе педагогической системы которого лежит
идея народности, это
(один ответ)
1) Герцен
2) Ушинский
3) Толстой
4) Коменский
155. (60c.) Эталон педагогической деятельности, которым надо овладеть
в процессе профессионального обучения и профессиональной
деятельности - это
(один ответ)
1) педагогический стандарт
2) познавательный процесс
3) функция педагога
4) педагогические способности
156. (60c.) Педагогической способностью учителя не является
(один ответ)
1) коммуникативность
2) наблюдательность
3) предметная подготовка
4) умение управлять другими
157. (60c.) Основной документ, определяющий образовательный уровень,
который должен быть достигнут выпускниками независимо от форм
получения образования - это
(один ответ)
1) устав школы
2) государственный образовательный стандарт
3) аттестат
4) свидетельство
158. (60c.) Система школ Афин включала
(один ответ)
1) палестру
2) церковные 3) городские
159. (60c.) Равное воспитание для всех слоев общества характерно
обществу
(один ответ)
1) первобытно-общинному
2) феодальному
3) рабовладельческому
160. (60c.) Роль воспитания в жизни и развитии общества состоит
(один ответ)
1) в передаче общественно-исторического опыта от старшего поколения
младшему
2) в осуществлении подготовки к труду, в развитии и обучении
подрастающего поколения
3) в оказании помощи людям объединиться в борьбе за выживание, в
сплачивании их в коллектив
161. (60c.) Ведущим фактором в развитии личности является
(один ответ)
1) наследственность
2) наследственность и среда
3) воспитание
162. (60c.) Назовите первого русского реформатора образования в России
(один ответ)
1) Александр I
2) Петр I
3) Екатерина II
163. (60c.) На развитие личности оказывают влияние
(один ответ)
1) наследственность, среда, воспитание
2) наследственность, обучение, среда
3) обучение, воспитание, среда 164. (60c.) Укажите правильное определение развития
(один ответ)
1) процесс становления и формирования личности под влиянием внешних
и внутренних изменений врожденных и приобретенных свойств
2) процесс качественных изменений
3) процесс физического, психического, социального созревания,
охватывающий количественные и качественные изменения врожденных и
приобретенных свойств
165. (60c.) Фундаментом педагогического мастерства являются
(один ответ)
1) педагогические способности и умения
2) общая высокая культура, эрудиция
3) любовь к детям, к своей профессии, багаж ЗУН, приобретенных в
педагогическом учебном заведении
166. (60c.) Для полноценного эмоционального развития ребенка в первую
очередь необходимы
(один ответ)
1) искренняя и безусловная любовь родителей
2) материальные условия
3) коллектив
167. (60c.) Какой из указанных методов воспитания не принадлежит к
группе методов стимулирования поведения и деятельности?
(один ответ)
1) соревнование
2) рассказ
3) поощрение
4) критика
168. (60c.) Что является объектом педагогики
(один ответ)
1) воспитательная деятельность
2) воспитание как сознательно и целенаправленно организованный
процесс
3) воспитание человека человеком 4) определяющие развитие личности, противоречия, закономерности,
отношения, технологии организации и осуществления воспитательного
процесса
169. (60c.) Процесс и результат количественных и качественных
изменений в организме человека это
(один ответ)
1) воспитание
2) образование
3) развитие
4) обучение
170. (60c.) Активная целенаправленная деятельность человека,
направленная на самообразование, совершенствование положительных и
преодоление отрицательных качеств - это
(один ответ)
1) самовоспитание
2) самообразование
3) саморазвитие
4) воспитание
171. (60c.) Процесс становления человека под воздействием всех
факторов: экономических, социальных, идеологических, психологических
- это
(один ответ)
1) формирование
2) развитие
3) самовоспитание
4) педагогический процесс
172. (60c.) Приобретенная в ходе учебной и практической деятельности
способность к компетентному выполнению трудовых функций
(один ответ)
1) профессионализм
2) компетентность
3) мастерство
4) квалификация 173. (60c.) Система знаний, умений, навыков, способов мышления,
которыми овладел ученик в процессе обучения - это
(один ответ)
1) воспитание
2) образование
3) обучение
4) самообразование
174. (60c.) В информационные умения учителя входит умение
(один ответ)
1) организовывать
2) понимать
3) двигаться
4) работать с печатным словом
175. (60c.) Умение педагога воспринимать и понимать входит в умения
(один ответ)
1) организовывать
2) информационные
3) перцептивные
4) коммуникативные
176. (60c.) Содержанием педагогической деятельности не является
(один ответ)
1) воспитание
2) обучение
3) формирование
4) развитие
177. (60c.) Крупнейший шведский педагог, теоретик народной школы
(один ответ)
1) Кондерсе
2) Гербарт
3) Песталоцци
4) Оуэн 178. (60c.) Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение,
воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания
качеств - это
(один ответ)
1) педагогический процесс
2) процесс воспитания
3) процесс обучения
4) этапы формирования коллектива
179. (60c.) Более широкое понятие из перечисленных ниже - это
(один ответ)
1) учение
2) обучение
3) образование
4) упражнение
180. (60c.) Определите действие педагога авторитарного стиля
(один ответ)
1) стимулирует
2) приказывает
3) тактичен
4) поддерживает инициативу
181. (60c.) Педагог, центральной идеей педагогической системы которого
является воспитание в коллективе и через коллектив
(один ответ)
1) Макаренко
2) Блонский
3) Шацкий
4) Пирогов
182. (60c.) Автор работы "О воспитании и наставлении детей", впервые в
России употребил слово "педагогика"
(один ответ) 1) Жуковский
2) Радищев
3) Новиков
4) Добролюбов
183. (60c)Какой из перечисленных методов воспитания НЕ является
методом формирования сознания?
 (один ответ)
1) убеждение
2) разъяснение
3) беседа
4) педагогическое требование
184. (60c.) Первой целью воспитания на современном этапе развития
общества является :
(один ответ)
1) всестороннее развитие личности
2) воспитание гражданина-патриота
3) адаптация личности к реальным условиям социума
4) создание условий для саморазвития личности.
185. (60c.) Выделите НЕ профессиональные качества учителя
(один ответ)
1) знание педагогической теории и технологии
2) педагогический такт
3) знание возрастных особенностей
4) ответственность
186. (60c.) В первобытно-общинном обществе детей приобщали
(один ответ)
1) к охоте и рыболовству
2) к стрельбе
3) к выращиванию урожая
4) к занятиям в школе
187. (60c.) Воспитание детей в Спарте носило характер
(один ответ) 1) военно-физический
2) гармонический
3) общинный
4) гуманитарный
188. (60c.) Укажите правильное определение педагогики
(один ответ)
1) наука, имеющая свой предмет и методы воспитания
2) наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели,
задачи, методы, содержание воспитания
3) искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук
4) процесс передачи знаний
189. (60c.) Укажите правильное определение воспитания в узком педагогическом смысле
(один ответ)
1)   вечная   общественноисторическая   категория,   выражающаяся   в   передаче   опыта,
накопленного предшествующими поколениями
2) целенаправленный систематический процесс воздействия на личность с целью подготовки ее
к трудовой жизни
3)  целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в обществе, осуществляемая
целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в обществе, осуществляемая
через   специально   создаваемые   государственные   и   общественные   структуры,
через   специально   создаваемые   государственные   и   общественные   структуры,
контролируемая и корректируемая обществом.
контролируемая и корректируемая обществом.
4)   это   целенаправленная   деятельность   педагога,   призванная   формировать   у   детей
определенную систему взглядов, убеждений, качеств.
190. (60c.) Основным звеном системы образования в Российской
Федерации являются
(один ответ)
1) начальная школа
2) средняя школа
3) неполная средняя школа
4) вечерняя школа
191. (60c.) Формирование каких качеств является ведущим компонентом
содержания самовоспитания
(один ответ)
1) эстетических и нравственных качеств 2) нравственных и волевых качеств
3) трудовых и физических качеств
4) моральных и умственных качеств
192. (60c.) Какие слагаемые входят в учебно-воспитательный процесс
(один ответ)
1) искусство, наука, труд
2) наука, мастерство, искусство
3) мастерство, труд, культура
4) воспитание, труд, культура
193. (60c.) Ответственность за складывающиеся отношения «педагог -
родители» ложится
(один ответ)
1) на семью
2) на педагогический коллектив
3) на учителя
4) на ребенка
194. (60c.) Главная роль в воспитании детей принадлежит
(один ответ)
1) сверстникам
2) семье
3) общественности
4) педагогу
195. (60c.) Определите формы нравственного опыта?
(один ответ)
1) гражданская позиция
2) социальная роль личности
3) практическая деятельность
4) мотивы деятельности личности
5) привычки нравственного поведения
196. (60c.) Подумайте, какой принцип НЕ является принципом воспитания?
(один ответ)
1) креативности, творческого начала 2) культуросообразности
3) идеологической направленности
4) природосообразности
197. (60c.) Сущность процесса воспитания?
(один ответ)
1) развитие человека
2) передача накопленного опыта старшими поколениями младшим
3) общение в процессе воспитания
4) создание условий для саморазвитие личности
198. (60c.) Средствами воспитания НЕ является?
(один ответ)
1) игра
2) труд
3) чтение
4) общение
199. (60c.)Способами воспитания являются?
(несколько ответов)
1) подражание
2) усвоение готового опыта
3) обучение
4) импрессинг
5) самовоспитание
200. (60c.) Назовите факторы развития личности?
(несколько ответов)
1) игра
2) деятельность
3) взаимодействие
4) общение
5) труд
Итого: 200

file_name: _Гайдукова_тествосп. теор.восп. 200 воп. без отв. - копия.rtf

title: Теория воспитания новый


file_name: Элек. курс. От слова - к тексту. 10 класс.pdf

intro: Рабочая программа элективного курса по русскому языку "От слова к тексту" составлена для обучения учащихся 10-11 класса сочинению-рассуждению на основе прочитанного текста художественной литературы. Занятия предполагают углубленное повторение изученного ранее материала, языковой анализ, развитие коммуникативных умений, связанных с восприятием чужого текста (на слух и зрительно), с анализом текста и созданием собственного речевого высказывания.

title: Программа элективного курса по русскому языку "От слова к тексту" для учащихся 10 класса