extracted_text:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
Классный  руководитель:
  Кононова Дарья Александровна
Уважаемые родители!
Администрация МКОУ СОШ №10 просит
обратить внимание Ваше и Ваших детей на информацию, которая содержит инструкции
по ТБ во время летних каникул
.
Памятка

«Безопасность детей превыше всего»

Данная памятка предназначена для родителей.
Наш мир полон неожиданностей: мы живем в окружении постоянных угроз – глобальных
и частных, реальных и вымышленных, устойчивых и преходящих.
Опасности подстерегают на каждом шагу.
Люди гибнут, получают тяжелые увечья в результате:
• пожаров;
• наводнений;
• транспортных аварий и катастроф;
• криминогенных происшествий и многих других несчастий.
Человек оказывается в экстремальных ситуациях по разным причинам.
Чаще всего это случается по его собственной вине, изза отсутствия опыта безопасного
поведения в природной и социальной среде.
Как правило, мы ведем себя непредусмотрительно, легкомысленно, пренебрегаем
элементарными правилами безопасности.
И, конечно же, в первую очередь, страдают дети. Они могут быть травмированы как физически, так и психически, оказаться в различных непредвиденных ситуациях – ведь
зачастую родители не в состоянии уследить за непоседливым чадом.
Родителям надо учить детей тому, что:
• они должны уметь ответственно и разумно вести себя при любых обстоятельствах;
• быть внимательными, осторожными;
• справляться с чувством внезапно возникшего страха;
• они должны четко знать телефоны экстренных служб 01, 112 (с сотового тел. 01*, 112).
Родители должны:
• провожать детей в школу и встречать их, особенно малолетних;
• постоянно быть в курсе и знать, что ребенок находится под контролем;
• требовать, чтобы он говорил, куда идет, где будет находиться и когда вернется домой;
• не оставлять детей одних дома, на улице, в многолюдных местах;
• предупреждать их, что гораздо безопаснее находиться не одному, а в компании (гулять
лучше, по крайней мере, вдвоем);
• приучить ребенка постоянно обращаться к вам за советом;
• если ребенок вовремя не возвратился домой, сразу звонить в милицию: пусть лучше
будет ложная тревога, чем возможная трагедия.
Особенное внимание ребенка следует обратить на общение с посторонними,
предупредить, чтобы он запомнил детали одежды, внешний вид незнакомца, который
пытался вступить с ним в контакт.
Посоветуйте, что в крайнем случае нужно кричать как можно громче: «Я его не знаю!»,
пинаться, кусаться, царапаться и убегать, если незнакомец очень настойчив в своих
намерениях.
Если несчастье все же произошло и на ребенка напали, или он подвергся насилию и
сказал вам об этом, верьте ему безоговорочно: дети редко выдумывают подобное и
обычно не пытаются скрыть это.
Успокойте его, скажите, что он совсем не виноват. Самое страшное, когда ребенок
переносит всю вину за случившееся на себя.
Надо убедить ребенка, что вы на его стороне и постараетесь защитить его.
Сообщите о случившемся в милицию, вызовите скорую помощь и главное – будьте все
время рядом, не оставляйте его в одиночестве.
Родителям надо постоянно напоминать детям:
• не играйте в темных местах;
• не играйте на свалках и пустырях;
• не играйте рядом с железной дорогой, автострадой;
• не играйте в разрушенных зданиях и т. д.
Не позволяйте детям выходить без взрослых из дома, пока они не научатся правильно
действовать в определенных ситуациях.
Дети должны знать домашний адрес и номер телефона, желательно не только свой, но и
соседский. Следует научить их звонить, если нужно, в милицию, вызвать пожарную
охрану, скорую помощь, а также не стесняться обратиться за помощью к прохожим.
Все вышеперечисленные правила поведения детей в трудных ситуациях, в первую
очередь, должны усвоить родители.
Таким образом, проблема выживания в чрезвычайных ситуациях сводится к четырем
«надо»: «Надо знать»; «Надо желать»; «Надо уметь»; «Надо действовать». №
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Ф.И.О.
родителя
роспись
Брусенский Сергей Георгиевич
Горлова Наталья Александровна
Лозовая Любовь Павловна
Черкашина Екатерина Вячеславовна
Пластинина Ольга Владимировна
Пожидаева Алла Алексеевна
Самойлова Марина Николаевна
Самсонова Татьяна Александровна
Третьякова Елена Николаевна
10
Федорищенко Олеся Александровна
11
Семендяева Надежда Николаевна
     для родителей и детей
Памятка

«Безопасность на воде»

Запрещено:
• заплывать на глубину и далеко от берега, если вы не умеете плавать;
• купаться и нырять в незнакомых местах;
• заплывать за буйки;
• подплывать и прыгать в воду с плавсредств;
• распивать спиртные напитки и купаться в нетрезвом виде;
• допускать в воде шалости, связанные с нырянием и захватом купающихся;
• подавать крики ложной тревоги;
• плавать на досках, бревнах, лежаках, автомобильных камерах, надувных матрацах и др.;
• оставлять без присмотра маленьких детей во время купания.
Что делать, если вы чувствуете, что тонете?
• не барахтайтесь, а перевернитесь на спину, выплюньте воду и сделайте глубокий вдох, успокойтесь,
отдохните, лежа на спине,  вода удержит Вас, не сомневайтесь. Отдохнули? – Теперь можно медленно и
спокойно доплыть до берега, или, если нужно, позвать на помощь.
• освободиться от одежды, если она тянет вниз. Если одежда не мешает, то снимать ее не надо (даже
намокшая одежда снижает переохлаждение);
• старайтесь плыть в направлении берега или того места, где вы можете за чтонибудь ухватиться (камень, торчащее из воды бревно, дерево) или хотя бы держаться на поверхности воды;
• если течением относит вниз, не сопротивляйтесь и не тратьте силы, главное держаться на поверхности воды
и ждать удобного случая за чтонибудь ухватиться или выбраться на мелководье;
• если Вы заплыли слишком далеко, устали и, оглянувшись на далекий берег, испугались, что не сумеете
вернуться, тогда вам поможет умение отдыхать на воде: лягте на спину, расправьте ноги и руки, расслабьтесь
и отдохните 23 минуты, лишь легкими движениями рук и ног помогая себе удерживаться в горизонтальном
положении.
Если начались судороги:
• прежде всего, немедленно смените стиль плавания – плывите на спине и постарайтесь как можно скорее
выйти из воды;
• если свело ногу, погрузитесь на секунду в воду с головой и, распрямив сведенную судорогой ногу, с силой
потяните за большой палец ступню на себя;
• при ощущении стягивания пальцев руки надо быстро, с силой сжать кисть руки в кулак, сделать резкое,
отбрасывающее движение рукой в наружную сторону и разжать кулак;
• при судороге икроножной мышцы необходимо, согнувшись, двумя руками обхватить стопу пострадавшей
ноги и с силой потянуть ее к себе;
• при судороге мышц бедра необходимо ухватить рукой ногу с наружной стороны, ниже голени, у лодыжки
(за подъем) и, согнув ее в колене, потянуть назад к спине.
Если судорога руки или ноги не прошла, повторите прием еще раз. Следует помнить, что работа сведенной
мышцей ускоряет исчезновение судорог.
Если на ваших глазах тонет человек?
Посмотреть, нет ли рядом спасательного средства. Им может быть все, что увеличит плавучесть человека и
что вы в состоянии до него добросить.
Ободрите криком потерпевшего, что вы идете на помощь. Приближаясь, старайтесь успокоить и ободрить
выбившегося из сил пловца. Если это удалось, и он может контролировать свои действия, пловец должен
держаться за плечи спасателя. Если нет  обращаться с ним надо жестко и бесцеремонно. Можете даже
оглушить утопающего, чтобы спасти свою и его жизнь.
Техника спасания.
Подплыв к утопающему надо поднырнуть под него и взяв сзади одним из приемов захвата (классический  за
волосы), транспортировать к берегу. В случае если утопающему удалось схватить вас за руки, шею или ноги,
освобождайтесь и немедленно ныряйте  инстинкт самосохранения заставит потерпевшего вас отпустить.
Если человек погрузился в воду, не бросайте попыток найти его в глубине, а затем вернуть к жизни. Это
можно сделать, если утонувший был в воде около 6 минут.
Вытащив на берег, осмотрите потерпевшего: рот и нос могут быть забиты тиной или песком, их надо
немедленно очистить. Затем переверните пострадавшего на живот, так чтобы голова оказалась ниже уровня
его таза (ребенка можно положить животом на свое бедро) и, резко надавите на корень языка для
провоцирования рвотного рефлекса и стимуляции дыхания. Если нет рвотных движений и кашля – положите
пострадавшего на спину и приступите к реанимации:
• встаньте на колени слева, максимально запрокиньте голову утонувшего (это очень важно!) и сместив
челюсть вниз раскройте ему рот;
• сделайте глубокий вдох, приложите свои губы к губам пострадавшего и с силой вдохните воздух, ноздри
пострадавшего при этом нужно зажать рукой;
• если у пострадавшего не бьется сердце, искусственное дыхание надо сочетать с непрямым массажем сердца.
Для этого ладонь положите поперек нижней части грудины (но не ребра!), другую ладонь – поверх первой
накрест. Надавите на грудину запястьями так, чтобы она прогнулась на 35 см, и отпустите. Через каждое
вдувание делайте 45 ритмичных надавливаний;
• при проявлении признаков жизни переверните пострадавшего лицом вниз и удалите воду из легких и
желудка;
• если помощь оказывают двое, тогда один делает искусственное дыхание, другой  массаж сердца. Не
останавливайте меры по реанимации до прибытия скорой помощи;
• не оставляйте пострадавшего одного и не перевозите его самостоятельно, вызовите «скорую помощь».
№
Ф.И.О.  ученика
п/п
Дата
проведения
инструктажа
Ф.И.О.
роспись
родителя
роспись
1
Брусенский Данила Сергеевич
Лунёва Мария
Александровна Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Нечепуренко Александр
Александрович
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
2
3
4
5
6
7
8
9
Пластинин Денис Евгеньевич
Пожидаев Евгений Алексеевич
Самойлов  Анатолий
Петрович
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Пластинина Ольга
Владимировна
Пожидаева Алла
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
Памятка для родителей и детей  «Безопасность на транспорте»
1. Правила для пассажиров общественного транспорта:
• в темное время суток избегайте пустынных остановок. Ожидая транспорт, стойте на хорошо освещенном
месте рядом с другими людьми;
• ожидайте транспорт на остановке, не выходя на проезжую часть;
• не садитесь в транспорт до полной остановки;
• проходите в салон, не задерживайтесь в дверях;
• будьте осторожны, когда двери закрываются;
• уступайте место пожилым, больным, пассажирам с детьми;
• не заслоняйте стекло кабины водителя.
Безопасность поведения в ДТП:
• сидя в кресле, наклонитесь вперед и положите скрещенные руки на впереди стоящее кресло, голову
прижмите к рукам, ноги продвиньте вперед, но не просовывайте их под кресло, так как сломанное кресло
может повредить ноги;
• при падении группируйтесь, закройте голову руками. Не пытайтесь остановить падение, ухватившись за
поручень или чтото другое. Это приведет к вывихам и переломам; • не засыпайте во время движения: есть вероятность получить травму при маневре или резком торможении;
• если в салоне возник пожар – немедленно сообщите водителю;
• откройте двери кнопкой аварийного открытия дверей. Если это не удается, разбейте боковые окна;
• по возможности сами гасите огонь с помощью огнетушителя, находящегося в салоне;
• выбравшись из горящего салона, сразу начинайте помогать другим.
2. Железнодорожный транспорт.
Памятка пассажиру поезда:
• не кладите тяжелые вещи на верхнюю заднюю (по отношению к локомотиву) багажную полку. Если же
положить больше некуда, попробуйте закрепить вещи;
• если есть выбор, куда лечь, ложитесь на переднюю по отношению к локомотиву полку. Это избавит вас от
травм в случае экстренного торможения поезда;
• не оставляйте на столике после еды режущие, колющие и бьющиеся предметы – ножи, вилки, стаканы и др.;
• передвигаясь по вагону во время движения поезда, придерживайтесь за поручни, поскольку всегда
возможно экстренное торможение;
• курите только в специально отведенных местах. Следите за тем, что бы по окончании курения сигарета
обязательно была погашена.
Как спастись, если с вашим поездом произошла катастрофа?
• не паниковать;
• почувствовав запах дыма, смочите водой полотенце или одежду и завяжите ими нос и рот;
• предупредите об опасности пассажиров соседнего купе;
• постарайтесь сообщить о ЧП проводнику;
• в случае пожара не пытайтесь сразу выбраться на улицу из двери вагона: скорее всего, они будут закрыты, и
к тому же большое число людей устремится именно к дверям, неизбежно возникнет давка;
• если вы все же пробираетесь к выходу во время пожара, делайте это на четвереньках, поскольку у пола
скапливается меньше дыма;
• постарайтесь открыть окно или разбить оконное стекло камнем либо другим предметом. Не пытайтесь
разбить стекло рукой – оно слишком прочное для этого, вы только нанесете себе травму;
• выбираясь из окна вагона соразмерьте высоту прыжка. Если расстояние до земли небольшое, сначала
спустите вниз детей, больных и стариков. Если высота достаточно велика, прыгайте первыми и принимайте
на руки остальных.
Правила поведения при нахождении в зоне действия железнодорожного транспорта:
• при движении вдоль железнодорожных путей не следует подходить ближе пяти метров к крайнему рельсу;
• на электрифицированных участках нельзя подниматься на опоры, прикасаться к ним и спускам, идущим от
опоры к рельсу, лежащим на земле проводам;
• переходить железнодорожные пути следует только в установленных местах, пользуясь при этом
пешеходными мостами, туннелями, переходами, а там, где их нет,  по настилам и в местах, где установлены
указатели «Переход через пути»;
• при переходе через пути ни в коем случае не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки;
• при ожидании поезда нельзя устраивать на платформе подвижные игры, бежать рядом с вагонами идущего
поезда, стоять ближе двух метров от края платформы во время прохождения поезда без остановки;
• к вагону следует подходить только после полной остановки поезда;
• посадку в вагон и выход из вагона осуществляйте только со стороны перрона или посадочной платформы;
• при остановках поезда на перегоне, где время стоянки 12 мин., не рекомендуется выходить из вагона.
3. Авиационный транспорт.
Можно ли спастись, если самолет терпит катастрофу?
Нужно помнить, что шанс на спасение есть всегда. Если самолету, терпящему бедствие, удалось
приземлиться, спасение во многом зависит от самих пассажиров, их выдержки, умения ориентироваться в
сложной ситуации.
Прежде всего нужно следовать указаниям экипажа. Перед полетом внимательно прослушать инструкцию
стюардессы, запомнить, где находятся аварийные люки (чаще всего в районе крыльев), как пользоваться
кислородными масками. Это нужно, если авария произойдет на высоте свыше 3000 м.
Маску нужно надевать немедленно, как только будет слышен звук уходящего из самолета воздуха.
При малейших признаках тревоги сразу пристегнуться ремнями безопасности. Следует вынуть из карманов
все твердые предметы, включая ключи, авторучки, зажигалки. Снимите очки, галстук и т. д.
Если случится пожарная ситуация, лучше быть в верхней одежде, она может защитить вас от ожогов.
Оптимальная поза при аварийной посадке: согнуться и плотно сцепить руки под коленями или схватиться за
лодыжки. Голову необходимо положить на колени, если это не получается, то наклонить ее как можно ниже.
Ноги надо упереть в пол, выдвинув их как можно дальше, но не под переднее кресло. Можно принять другую фиксированную позу. На спинку кресла перед вами положить руки в скрещенном
положении и голову прижать к рукам. Ноги вытянуть и упереться. Обе позы надо принимать при
пристегнутом ремне безопасности. В момент удара необходимо максимально напрячься, подготовившись к
значительной перегрузке самолета (его движение будет вперед и, возможно, вниз).
4. Водный транспорт. Кораблекрушение:
• не поддавайтесь панике, не устраивайте давку;
• наденьте спасательный жилет;
• соблюдайте порядок эвакуации;
• если в шлюпке нет места, прыгайте за борт, отплывите от тонущего судна, уцепитесь за плавающий предмет,
не тратьте сил, ждите помощи.
Человек за бортом:
• не плывите за судном, берегите силы;
• перевернитесь на спину, машите руками, чтобы вас заметили;
• кричите как можно громче;
• не теряйте присутствия духа – на каждом судне следят за поверхностью моря.
№
                         Ф.И.О.
Дата
Ф.И.О.
п/п
ученика
проведения
роспись
родителя
роспись
инструктажа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Нечепуренко Александр
Александрович
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинин Денис Евгеньевич
Пожидаев Евгений Алексеевич
Самойлов  Анатолий
Петрович
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
Пластинина Ольга
Владимировна
Пожидаева Алла
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна 10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
Памятка для родителей и детей   «Безопасность на улицах и дорогах»
Безопасность на улицах села, города:
• выбирай не самый короткий, а самый безопасный маршрут до дома, школы;
• если рядом притормозила машина, немедленно отойди от нее в сторону. Что бы ни говорил водитель, нужно
держаться от машины на расстоянии. Ни в коем случае в нее не садись;
• на безлюдной улице, проходя мимо незнакомца или компании незнакомых людей, соблюдай безопасную
дистанцию (не менее 2 метров);
• если неизвестные люди пытаются с тобой познакомиться, дарят подарки, приглашают в гости, немедленно
уходи. Затем расскажи об этом родителям;
• если незнакомцы настойчивы – громко кричи, брыкайся, кусайся, убегай в ближайшее безопасное место;
• никогда не ходи в подвалы и на чердаки домов – там очень опасно;
• не заходи в лифт с незнакомыми людьми, не поднимайся в одиночку по темным опасным лестницам, ни под
каким видом не заходи в чужие квартиры;
• не броди по двору и улицам в одиночку, когда в вашем районе произошла серия нераскрытых
преступлений.
• проходя мимо домов, не приближайся близко к стенам, и не ходи под балконами – в зимнее время есть
вероятность падения с крыш сосулек или комьев снега, в остальное время любых предметов, находящихся на
балконах или закрепленных на доме.
Электробезопасность.
Если хочешь долго жить – не приближайся без крайней необходимости к находящимся под напряжением
проводам и электроустановкам.
Нельзя:
• влезать на опоры высоковольтных линий;
• играть под воздушными линиями электропередач;
• устраивать под высоковольтными линиями походные биваки и стоянки;
• разводить костры под высоковольтными линиями;
• делать на провода набросы проволоки и других предметов;
• запускать под высоковольтными линиями воздушного змея;
• влезать на крыши домов и строений, где поблизости проходят электрические провода;
• заходить в электрощитовые и другие электротехнические помещения;
• крайне опасно касаться оборванных висящих или лежащих на земле проводов или даже приближаться к
ним.
Защита от злой собаки.
При нападении собаки.
Надо:
• попытаться остановить нападающую собаку громкой командой «Фу», «Сидеть», «Стоять» и др.;
• бросить в собаку какойнибудь предмет, чтобы выиграть время;
• защищаться с помощью палки или камня;
• при прыжке собаки – защитить горло, прижав подбородок к груди и выставив вперед руку;
• бить собаку по наиболее уязвимым местам: голове, носу, в пах, по хребту или задним лапам;
• призвать на помощь окружающих.
Нельзя:
• заигрывать с незнакомой собакой, даже если она кажется вам дружелюбной;
• подходить к собаке, когда она ест или стережет какуюнибудь вещь;
• показывать ей свой испуг, неуверенность;
• пытаться убежать;
• поворачиваться к собаке спиной.
Что делать, если собака вас укусила?
Надо: • промыть рану обильным количеством воды, лучше с перекисью водорода;
• окружность раны смазать йодом и наложить чистую повязку;
• срочно обратиться в ближайший травмпункт.
Безопасность на дороге:
Правила перехода дороги по нерегулируемому пешеходному переходу:
• остановись у пешеходного перехода на краю тротуара, не наступая на бордюр;
• посмотри налево и направо и определи: какая это дорога – с двусторонним движением или с
односторонним;
• пропусти все близко движущиеся транспортные средства;
• убедись, что нет транспортных средств, движущихся в сторону пешеходного перехода задним ходом;
• начинай переход только на безопасном расстоянии от движущихся транспортных средств, определяя это
расстояние, помни об остановочном пути;
• пересекай проезжую часть быстрым шагом, но не бегом!
• не прекращай во время перехода наблюдать за транспортными средствами слева, а на другой половине
дороги – справа;
• при вынужденной остановке на середине проезжей части не делай шагов ни вперед, ни назад! Следи за
транспортными средствами, движущимися слева и справа;
• при одностороннем движении наблюдай за транспортными средствами со стороны их движения;
• иди по переходу под прямым углом к тротуару, а не наискосок.
Правила для пешеходов:
• ходи только по тротуарам, если тротуара нет – иди по обочине навстречу движению;
• переходи улицу только там, где разрешено, посмотри сначала налево, потом направо;
• не переходи улицу на красный свет, даже если нет машин;
• не играй на дороге или рядом с ней;
• не выбегай на проезжую часть;
• не выходи на мостовую изза препятствия;
• автобус и троллейбус обходи сзади, а трамвай – спереди.
Правила для велосипедистов:
• когда садишься на велосипед, проверь руль и тормоза;
• ездить на велосипедах по дорогам можно только с 14 лет, а на мопедах с 16 лет;
• запрещается ездить по проезжей части, если есть велосипедная дорожка;
• если надо пересечь дорогу, это делается пешком, держа велосипед за руль по обычным правилам для
пешеходов;
• во время езды на велосипеде не выпускай руль из рук.
№
                         Ф.И.О.
Дата
Ф.И.О.
п/п
ученика
проведения
роспись
родителя
роспись
инструктажа
1
2
3
4
5
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Нечепуренко Александр
Александрович
Пластинин Денис Евгеньевич
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинина Ольга
Владимировна 6
7
8
9
Пожидаев Евгений Алексеевич
Самойлов  Анатолий
Петрович
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Пожидаева Алла
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
ПАМЯТКА для родителей и детей  «Ваши действия при наводнении (паводке)»
Наводнение  это временное затопление значительной части суши водой в результате действий сил природы.
Данное явление может произойти в результате:
• сброса воды с гидротехнических сооружений;
• быстрого таяния снегов, образования ледяных заторов;
• обильных продолжительных осадков, либо кратковременных, но очень интенсивных;
• нагонов воды с моря или больших рек на побережья и в устья рек сильным навальным ветром или приливом.
До прибытия помощи:
• Как можно быстрее займите ближайшее возвышенное место
Оставайтесь на нем до прибытия помощи
• В ночное время – разведите костер, зажгите фонарь; подавайте сигналы фонариком.
• Отталкивайте шестом опасные предметы
Если вода продолжает прибывать:
•Сделайте плот из подручных материалов
• Подавайте сигналы, позволяющие вас обнаружить:
• В дневное время – вывесите белое или цветное полотенце.
• Эвакуируйтесь только тогда, когда уровень воды достигнет места, где вы находитесь
•Управляйте плотом с помощью шеста
•Плывите в ближайшее, безопасное место
Оказавшись в воде – держитесь за плавающие предметы, сохраняйте присутствие духа!
Наводнения (паводки) можно прогнозировать, а значит, принять предупредительные меры. С получением прогноза о
возможном наводнении осуществляется оповещение населения с помощью сирен, через сеть радио и телевизионного
вещания, другими возможными средствами.
Получив предупреждение об угрозе наводнения (затопления), сообщите об этом вашим близким, соседям, окажите помощь
престарелым и больным. В информации будет сообщено о времени и границах затопления, рекомендации жителям о
целесообразном поведении и порядке эвакуации.
Перед эвакуацией для сохранения своего дома следует:
• отключить воду, газ, электричество;
• погасить огонь в печах;
• перенести на верхние этажи (чердаки) зданий ценные вещи и имущество; • закрыть окна и двери, при необходимости забить окна и двери первых этажей досками или фанерой.
При получении сигнала о начале эвакуации необходимо быстро собрать и взять с собой:
• документы (в герметичной упаковке), ценности, лекарства;
• комплект одежды и обуви по сезону;
• запас продуктов питания на несколько дней, затем следовать на объявленный эвакуационный пункт для отправки в
безопасные районы.
При внезапном наводнении необходимо как можно быстрее, если затопление в селе или частном секторе, отогнать скот в
безопасные места, отдаленные от зоны затопления. Занять ближайшее безопасное возвышенное место и быть готовым к
организованной эвакуации по воде. Необходимо принять меры, позволяющие спасателям своевременно обнаружить людей,
отрезанных водой и нуждающихся в помощи:
а) в светлое время  вывесить на высоком месте полотнища;
б) в темное время  подавать световые сигналы.
Если вода застала в поле, лесу, то необходимо выйти на возвышенные места, если нет такой возвышенности  забраться на
дерево. Используются все предметы, способные удержать человека на воде (бревна, доски, деревянные двери, бочки,
автомобильные шины и т. д.)
Помните! В затопленной местности нельзя употреблять в пищу продукты, соприкасавшиеся с поступившей водой и пить
некипяченую воду.
В любой обстановке не теряйте самообладания, не поддавайтесь панике, действуйте быстро, но без суеты и уверенно!
Будьте внимательны к речевым сообщениям органов управления по делам ГО и ЧС!
Как действовать при урагане, сильном ветре.
С получением информации о приближении урагана, бури, смерча следует немедленно укрыться в защитных сооружениях
или укрытиях, в зданиях.
Если стихия застала на открытой местности, необходимо укрыться в канаве, яме, овраге или любой выемке, лечь на дно и
плотно прижаться к земле.
После ураганов, бурь, смерчей не рекомендуется заходить в поврежденные здания, не убедившись в безопасности и
отсутствии значительных повреждений лестниц, стен, потолков.
№
                         Ф.И.О.
Дата
Ф.И.О.
п/п
ученика
проведения
роспись
родителя
роспись
инструктажа
1
2
3
4
5
6
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Нечепуренко Александр
Александрович
Пластинин Денис Евгеньевич
Пожидаев Евгений Алексеевич
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинина Ольга
Владимировна
Пожидаева Алла
Алексеевна 7
8
9
Самойлов  Анатолий
Петрович
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
Памятка для родителей и детей   «Ваши  действия  при  пожаре»
Профилактические мероприятия по предупреждению
возникновения пожара в квартире:
не храните в доме бензин, керосин, легковоспламеняющиеся жидкости (ЛВЖ);
приобретите хотя бы один огнетушитель;
не оставляйте без присмотра включенные электрические и газовые плиты, чайники, утюги, приёмники,
телевизоры, обогреватели;
следите за исправностью электропроводки, розеток;
не включайте в одну розетку несколько бытовых электрических приборов (особенно большой мощности);
не разогревайте на открытом огне краски, лаки и т.п.
Действия при пожаре в квартире
1. Сообщите о пожаре в пожарную охрану по телефонам «112», «01» (с сотового тел. 01*, 112)
2. Если нет опасности поражения электротоком, приступайте к тушению пожара водой, или используйте
плотную (мокрую ткань).
3. При опасности поражения электротоком отключите электроэнергию.
4. Горючие жидкости тушить водой нельзя (тушите песком, землёй, огнетушителем, если их нет, накройте
плотной смоченной в воде тканью)
5. При пожаре ни в коем случае не открывайте форточки и окна.
6. Если вам не удаётся своими силами ликвидировать пожар, выйдите из квартиры, закрыв за собой дверь, и
немедленно сообщите о пожаре соседям и жильцам вышениже находящихся квартир.
7. Встретьте пожарных и проведите их к месту пожара.
8. При высокой температуре, сильной задымлённости необходимо передвигаться ползком, так как
температура у пола значительно ниже и больше кислорода.
9. При невозможности эвакуироваться из квартиры через лестничную площадку, когда пути эвакуации
отрезаны, необходимо выйти на балкон, закрыв за собою дверь, и звать на помощь прохожих.
Действия при пожаре в здании
1. Определите для себя, выходить или не выходить наружу. Убедитесь, что за дверью нет пожара, приложив
свою руку к двери или к металлической ручке. Если они горячие, то ни в коем случае не открывайте дверь.
2. Не входите туда, где большая концентрация дыма и видимость менее 10 метров.
Если дым и пламя позволяют выйти из помещения (здания) наружу:
1. Уходите скорее от огня, используя основные и запасные пути эвакуации.
2. Отключите попутно электроэнергию.
3. Идите к выходу на четвереньках, так как вредные продукты горения скапливаются на уровне вашего роста
и выше, закрывая при этом рот и нос подручными средствами защиты.
4. По пути за собой плотно закрывайте дверь.
5. Покинув опасное помещение, не вздумайте возвращаться назад, сообщите о себе должностным лицам. Если дым и пламя в соседних помещениях не позволяет выйти наружу:
1. Не поддавайтесь панике.
2. Накройтесь полностью мокрым покрывалом (тканью).
3. Проверьте существует ли возможность выйти на крышу или спуститься по пожарной лестнице.
4. Если возможности эвакуироваться нет, то для защиты от тепла и дыма необходимо надёжно
загерметизировать своё помещение:
плотно закройте входную дверь, заткните щели двери изнутри помещения, используя при этом любую ткань.
закройте окна, форточки, заткните вентиляционные отверстия;
если есть вода, постоянно смачивайте дверь, пол.
5. Если помещение наполнилось дымом, передвигайтесь на четвереньках, прикрыв рот и нос влажной тряпкой
(носовым платком, рукавом от рубашки), в сторону окна и находитесь возле окна и привлекайте к себе
внимание людей на улице.
Если у вас телефон, то обязательно позвоните «112», «01» (с сотового тел. 01*, 112) и сообщите, где вы
находитесь. Ни в коем случае не открывайте и не разбивайте окна, так как нарушится герметичность вашего
помещения, что приведёт к увеличению температуры и площади пожара.
«Как действовать при пожаре, взрыве в школе»
Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан,
интересам общества и государства.
Алгоритм действий при пожаре в школе:
• тревога (оповещение);
• вызов пожарныхспасателей «112», «01» (с сотового тел. 01*, 112).
• эвакуация (покинуть здание);
• сбор (заранее согласованное место);
• перекличка (проверка по классному журналу).
Помни!!!
Ты не должен паниковать и в одиночку бороться с огнем, прыгать из окна и прятаться!
Ты должен сохранять спокойствие и принять меры для оповещения (поднять тревогу) и спасения жизни!
№
                         Ф.И.О.
Дата
Ф.И.О.
п/п
ученика
проведения
роспись
родителя
роспись
инструктажа
1
2
3
4
5
6
7
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Нечепуренко Александр
Александрович
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинин Денис Евгеньевич
Пожидаев Евгений Алексеевич
Самойлов  Анатолий
Петрович
Пластинина Ольга
Владимировна
Пожидаева Алла
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна 8
9
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
ПАМЯТКА для родителей и детей   Действия при захвате в заложники
Любой человек по стечению обстоятельств может оказаться заложником у преступников. При этом преступники могут
добиваться достижения политических или экономических выгод.
Во всех случаях ваша жизнь становится предметом торга для террористов.
Захват вас в заложники может произойти в любом месте: в транспорте, в учреждении, на улице и даже в собственной
квартире.
Если вы оказались заложником, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения:
• не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению оружия и привести к человеческим
жертвам;
• переносите оскорбления и унижения;
• не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя вызывающе;
• при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и
своей собственной;
• не допускайте истерик и паник;
• не совершайте любых действий (сесть, встать, попить, сходить в туалет) без разрешения;
• если вы ранены, постарайтесь не двигаться, этим вы сократите потерю крови.
Помните! Ваша цель – остаться в живых.
Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы преступников, их лица, одежду, имена, клички, наличие шрамов и
татуировок, особенности речи и манеру поведения, тематику разговоров и другое, возможно эта информация поможет
правоохранительным органам предотвратить последующие террористические акции.
Используйте любую возможность сообщить родственникам, в милицию о случившемся и о вашем местонахождении.
Не падайте духом, ищите удобный и безопасный момент для совершения побега (своего освобождения).
Помните, спецслужбы уже начали действовать и предпримут все необходимые меры для вашего освобождения.
Во время проведения спецслужбами операции по вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие
требования:
• лежите на полу, лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь;
• если есть возможность – держитесь подальше от дверных и оконных проемов;
• ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять заложника за
преступника.
 «Ваши действия при обнаружении подозрительного предмета»
В последние годы в стране возросло число террористических актов – с применением различных взрывных устройств.
Сравнительно легко специалисты обнаруживают и обезвреживают штатные мины, снаряды, гранаты и т. п. Но значительно
сложнее отыскать, обезвредить или ликвидировать самодельные, нестандартные взрывные устройства. Преступники, как
правило, помещают их в обыкновенные портфели, сумки, банки, пакеты и затем будто случайно оставляют в многолюдных
местах. В таком случае трудно отличить сумку с находящейся в ней взрывчаткой от такой же сумки, действительно
забытой рассеянным пассажиром, скажем, в электричке, трамвае, троллейбусе или автобусе.
Вот почему требуют особенного внимания бесхозные предметы в транспорте, кинотеатре, магазине или на вокзале,
митинге.
Если обнаруженный предмет не должен, как нам кажется, находиться «в этом месте и в это время», не оставляйте этот
факт без внимания. Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите людей, находящихся рядом.
Постарайтесь установить, чья она или кто мог ее оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке
кондуктору, водителю.
Если вы обнаружили подозрительный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей, возможно, он принадлежит им.
Если владелец не установлен – немедленно сообщите о находке в ваше отделение полиции.
Если вы обнаружили подозрительный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации.
Во всех перечисленных случаях:
• не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку;
• зафиксируйте время обнаружения находки;
• постарайтесь сделать так, чтобы люди отошли как можно дальше от опасной находки;
• обязательно дождитесь прибытия оперативноследственной группы;
• не забывайте, что вы являетесь самым важным очевидцем.
Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных
устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.
Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет, найденный на улице или в
подъезде, может представлять опасность.
Еще раз напоминаем:
Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут
оказаться взрывными устройствами – это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям!
Если вы заметили вещь без хозяина, надо обратиться к работнику полиции или другому должностному лицу. Нельзя
прикасаться к находке. К сожалению, в некоторых случаях (например, в вагоне электрички, переполненном дачниками,
грибниками) остается надеяться только на везение. Если происходит взрыв, то наступает следующая опасность – пожар и
паника.
• Во всех случаях дайте указание не приближаться, не трогать, не вскрывать и не перемещать находку. Зафиксируйте
время ее обнаружения.
Безусловно: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных
устройств используются обычные бытовые предметы, сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.
Еще раз напоминаем: не предпринимайте самостоятельно никаких действий с взрывными устройствами или
подозрительными предметами – это может привести к взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям!
№
                         Ф.И.О.
Дата
Ф.И.О.
п/п
ученика
проведения
роспись
родителя
роспись
инструктажа
1
2
3
4
5
6
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Нечепуренко Александр
Александрович
Пластинин Денис Евгеньевич
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинина Ольга
Владимировна
Пожидаев Евгений Алексеевич
Пожидаева Алла 7
8
9
Самойлов  Анатолий
Петрович
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
ПАМЯТКА для родителей и детей     «ЕСЛИ ВЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ В ЛЕСУ…»
Если у вас в лесу нет карты и компаса, можно ориентироваться по:
 по солнцу;
 по луне, звездам;
 по особенностям местной природы (мох, кроны деревьев, муравейник).
Если вы заблудились в лесу, но не умеете в нем ориентироваться, то остановитесь, присядьте и подумайте,
как вам выбраться к месту, с которого вы начали путь. Для этого вспомните какуюнибудь яркий ориентир на
вашем пути (реку, озеро, железную дорогу) и постарайтесь вспомнить дорогу к ней.
Отыскать дорогу к населенному пункту вам помогут звуки (лай собаки, шум поезда или трактора).
Если нет знакомых ориентиров и найти их не представляется возможным – влезьте на высокое дерево. Но это
стоит делать только в крайних случаях, так как влезть на дерево гораздо проще, чем спуститься с него.
Лесная и проселочная дороги, а также тропы в большинстве случаев ведут к населенным пунктам.
При укусе клеща:
 каждый вечер внимательно осматривайте все тело, особенно подмышечные впадины, паховую область;
 для извлечения клеща необходимо использовать пинцет с тонкими концами либо петлю нитки, которую
необходимо набросить на присосавшегося клеща;
 перед удалением клеща нужно смочить растительным маслом или керосином, затем пинцетом захватить
головку клеща у самой кожи пострадавшего и, раскачивая, вытащить его;
 в случае отрыва туловища клеща от головки ее нужно удалить с помощью иголки или булавки;
 удаленного с поверхности тела клеща необходимо сохранить, и отправить на исследование;
 после извлечения клеща место укуса следует обработать йодом, зеленкой, спиртом, водкой;
 в самое кротчайшее время необходимо сделать прививку от клещевого энцефалита в ближайшем
мед.учреждении.
Клещевой энцефалит – тяжелое инвалидизирующее инфекционное заболевание, передающееся через укусы
клещей и сырое молоко зараженных животных. Особенно высока опасность заражения от козьего молока.
Переносчиком заболевания являются клещи рода «Ixodes», очень распространенные в лесных и лесостепных
зонах от западной Европы до Дальнего Востока. Клещевой энцефалит имеет разное клиническое течение.
Ежегодно от клещевого энцефалита умирает 2% заболевших и свыше 40% теряет трудоспособность.
Клещи начинают проявлять активность сразу после таяния снега. Нельзя говорить о том, что клещи нападают
на людей и животных. Это членистоногое двигается довольно медленно и, тем более, не преследует жертву,
как, например, окрыленные комары или мухи. Человек или теплокровное животное сами, проходя сквозь
лесную растительность, «пересаживают» клеща на себя. Наиболее опасно посещение очагов клещевого
энцефалита в период майиюнь, но вероятность заражения сохраняется весь период активности клещей (в
большинстве территорий страны – до сентября). При обнаружении клеща на теле человека можно попытаться его вынуть самостоятельно, однако если навыки
в этом отсутствуют, то лучше обратиться в медицинское учреждение.
При выходах в лес  необходимо надевать одежду, обувь и головные уборы, предохраняющие от заползания
клещей, обязательно проводить осмотр и взаимоосмотр одежды, обработку их репеллентами и смазывание
обшлагов рукавов и брюк инсектицидами на основе пиретроидов. Не следует приносить букеты лесных
растений в эндемичных территориях домой, так как таким образом клещи доставляются в жилища.
№
                         Ф.И.О.
Дата
Ф.И.О.
п/п
ученика
проведения
роспись
родителя
роспись
инструктажа
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Нечепуренко Александр
Александрович
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинина Ольга
Владимировна
Пожидаева Алла
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Пластинин Денис Евгеньевич
Пожидаев Евгений Алексеевич
Самойлов  Анатолий
Петрович
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна ПАМЯТКА  «Если Вы попали в грозу»
Гроза — это атмосферное явление, связанное с развитием мощных кучеводождевых облаков, возникновением
электрических разрядов (молний) между облаками, облаками и поверхностью земли, сопровождающееся звуковым
эффектом (громом), шквалистым усилением ветра, ливнем, градом, понижением температуры воздуха.
Характерные признаки приближающейся грозы:
• бурное и быстрое развитие во второй половине дня мощных, темных кучеводождевых облаков;
• резкое понижение атмосферного давления и температуры воздуха;
• изнурительная духота, безветрие;
• затишье в природе, появление на небе пелены;
• хорошая и отчетливая слышимость отдаленных звуков, приближающиеся раскаты грома;
• яркие вспышки молний.
Основным поражающим фактором грозы является молния.
• За одну грозу может образоваться несколько десятков молний.
Чаще всего молния попадает в:
• высокое отдельно стоящее дерево;
• стог сена;
• печную трубу;
• высотное строение;
• вершину горы.
Молния поражает человека в следующих ситуациях:
• в результате прямого попадания;
• при прохождении электрического разряда в непосредственной близости (около 1 метра) от человека;
• при распространении электричества в сырой земле или в воде.
Гроза относится к быстротекущим, бурным и чрезвычайно опасным атмосферным явлениям природы. Предотвратить ее
развитие невозможно. Для уменьшения случаев поражения человека молнией необходимо знать и соблюдать основные
правила и требования безопасности в зависимости от конкретных условий.
В квартире, доме, здании: ликвидируйте сквозняки, плотно закройте окна, дымоходы, отсоедините электроприборы от
источников питания, отключите наружную антенну, прекратите телефонные разговоры, не располагайтесь у окна, печи,
камина, массивных металлических предметов, на крыше и на чердаке.
В лесу: постарайтесь встретить грозу на поляне, не ищите защиты под кронами высоких или отдельно стоящих деревьев, не
прислоняйтесь к их стволам, поскольку прямое попадание молнии в дерево может разбить его в щепки и травмировать
рядом стоящих людей. Не располагайтесь у костра: столб горячего воздуха является хорошим проводником
электричества. Не влезайте на высокие деревья.
На открытом месте: следите за тем, чтобы вы не оказались самой высокой точкой в окрестности, именно в нее чаще всего
попадает молния. Не располагайтесь на возвышенностях, у металлических заборов, опор линий электропередачи и под
проводами, не ходите босиком, не прячьтесь в стоге сена или соломы, в необитаемых одиночных бараках или сараях, не
поднимайте над головой токопроводящие предметы: лопаты, тяпки, косы. Прекратите спортивные игры и движение,
уйдите в укрытие, не располагайтесь плотной группой в потенциально опасном месте.
В горах: незамедлительно покиньте опасную зону, прекратите движение, исключите контакт тела с мокрыми скалами,
тесными щелями, навесами и гротами, по возможности изолируйте себя от мокрой земли и скал, используя обувь на
резиновой подошве, сухую палатку, спальный мешок, веревку, рюкзак, камень. Постарайтесь сохранить сухими одежду,
обувь, снаряжение, продукты питания, медикаменты. Металлические предметы опустите на веревке или разместите на
расстоянии 15  20 метров от места нахождения людей.
В палатке: установите палатку на расстоянии не менее 2 метров от ствола дерева и его веток, дополнительно закрепите
палатку, накройте ее водонепроницаемой пленкой, металлические предметы разместите на расстоянии не менее 10  15
метров от палатки, плотно закройте все отверстия, в том числе вход, наденьте сухую одежду и лягте. В грозоопасной
местности в конец палатки можно вплести медную ленту и заземлить ее с помощью вбитого в землю металлического
стержня.
У воды: во время грозы не купайтесь, не располагайтесь в непосредственной близости от водоема, не плавайте на лодке, не
ловите рыбу.
В машине: прекратите движение, не стойте на высоком месте или в открытом поле, переждите грозу в салоне автомобиля,
не заправляйте машину во время ненастья, не располагайтесь между машинами или в кузове автомобиля, не сидите на
металлических предметах, не прячьтесь под машину, не держите в руках металлические предметы.
Расстояние до грозы можно определить по времени между вспышкой молнии и раскатом грома:
1 секунда — 300  400 метров;
2 секунды — 600  800 метров;
3 секунды — 1000 метров.
Если засечь время, отделяющее вспышку молнии от грома и разделить время на три, можно узнать, в скольких километрах от вас бушует гроза.
Правила поведения:
 для уменьшения вероятности поражения молнией тело человека должно иметь как можно меньший контакт с землей.
Наиболее безопасной позой считается следующая: присесть, ступни поставить вместе, опустить голову и грудь на колени и
предплечья, руками обхватить колени;
 можно сесть или встать на изоляционный материал: бревно, доску, камень, палатку, спальный мешок, веревку, рюкзак;
 не располагайтесь во время грозы рядом с железнодорожным полотном, у водоема, у высотного объекта без
молниеотвода;
 не касайтесь головой, спиной или другими частями тела поверхности скал, стволов деревьев, металлических
конструкций;
 в зоне относительной безопасности займите сухое место на расстоянии 1,5  2 метра от высоких объектов: дерево, скала,
опора ЛЭП;
 не находитесь рядом с включенными электроприборами, проводкой, металлическими предметами, не касайтесь их
руками, не располагайтесь вблизи молниезащитного заземления;
 обойдите участок земли, куда попала молния, или переждите несколько минут, когда электричество рассеется;
 во время грозы постарайтесь сохранить одежду и тело сухим;
 незамедлительно вызовите пожарных и спасателей в случае возникновения пожара от удара молнии, постарайтесь
ликвидировать его своими силами;
 окажите помощь пострадавшим.
Шаровая молния.
Одним из проявлений грозы является шаровая молния. Общепринятого научного обоснования природы шаровой молнии
пока нет. Шаровая молния может появиться неожиданно в любом месте. Многократными наблюдениями установлена связь
шаровой молнии с линейными молниями. Шаровая молния может быть шаровидной, яйцеобразной и грушевидной формы.
Ее размеры нередко достигают величины футбольного мяча. Она движется в пространстве медленно, с остановками,
иногда взрывается, спокойно угасает, распадается на части или бесследно исчезает. «Живет» шаровая молния примерно
одну минуту. Во время движения шаровой молнии слышится легкий свист или шипение, порой она движется беззвучно.
Цвет шаровой молнии бывает различным: красным, белым, синим, черным, перламутровым. Иногда шаровая молния
вращается и искрит. Благодаря своей пластичности шаровая молния может проникнуть в помещение, палатку, пещеру,
салон автомобиля. Траектория её движения и варианты поведения непредсказуемы.
При появлении шаровой молнии: нельзя резко двигаться, пытаться поймать огненный шар или вытолкнуть его. Даже при
соприкосновении шаровой молнии с телом человека следует сохранять спокойствие и помнить, что она может исчезнуть
так же неожиданно, как и появилась. Иногда шаровая молния взрывается, что может привести к получению травмы. В этой
ситуации пострадавшему необходимо оказать такую же помощь, как и в случае поражения линейной молнией или
электрическим током.
Первая помощь при поражении молнией:
• быстро определите состояние пострадавшего;
• незамедлительно проведите реанимационные мероприятия: искусственное дыхание, непрямой массаж сердца.
• согрейте пострадавшего;
• обработайте места ожогов и сопутствующие раны;
• дайте анальгин или солпадеин, введите противошоковые препараты;
• срочно доставьте пострадавшего в лечебное учреждение.
Существует ошибочное мнение, что пораженного молнией человека необходимо на время закопать в землю. Не делайте
этого ни в коем случае. Такие действия ухудшают состояние пострадавшего и могут ускорить его гибель.
№
                         Ф.И.О.
п/п
ученика
1
2
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Ф.И.О.
роспись
родителя
роспись
Дата
провед
ения
инстру
ктажа
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна 3
4
5
6
7
8
9
Лозовой  Роман Дмитриевич
Нечепуренко Александр Александрович
Пластинин Денис Евгеньевич
Пожидаев Евгений Алексеевич
Самойлов  Анатолий       Петрович
Самсонов Дмитрий Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Лозовая  Любовь
Павловна
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинина Ольга
Владимировна
Пожидаева Алла
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна
Памятка  «О правилах пользования газом в быту»
При появлении в помещении квартиры запаха газа Вы обязаны:
 немедленно прекратить пользование газовым прибором;
 перекрыть кран к прибору и на приборе;
 открыть окна или форточки для проветривания помещения;
 вызвать аварийную службу газового хозяйства по телефону «04» или «112» (вызывать вне загазованного помещения);
 не зажигать огня, не курить;
 не включать и не выключать электроосвещение и электроприборы;
 не пользоваться электрозвонком.
При обнаружении запаха газа в подвале, подъезде, во дворе, на улице Вы должны:
 оповестить окружающих о мерах предосторожности;
 сообщить в аварийную газовую службу по телефону «04» или «112» из незагазованного места;
 принять меры по удалению людей из зоны загазованности;
 предотвратить включение и выключение электроосвещения, появление открытого огня и искры;
 до прибытия аварийной бригады организовать проветривание помещения.
При эксплуатации газового оборудования Вы обязаны:  допускать в квартиру работников предприятий газового хозяйства по предъявлении ими служебных
удостоверений в любое время суток для осмотра и ремонта газопроводов и газового оборудования;
 обеспечить свободный доступ работников газового хозяйства к месту установки баллонов со сжиженным
газом в день их установки;
 ставить в известность предприятие газового хозяйства при выезде из квартиры на срок более 1 месяца;
 владельцы домов и квартир на правах личной собственности должны своевременно заключать договоры на
техническое обслуживание газового оборудования и проверку дымоходов, вентиляционных каналов. В зимнее
время необходимо периодически проверять оголовки с целью недопущения их обмерзания и закупорки;
 экономно расходовать газ, своевременно оплачивать его стоимость, а в домах, принадлежащих гражданам
на правах личной собственности  стоимость технического обслуживания газового оборудования.
Оказание первой помощи пострадавшим при отравлении бытовым газом.
Большую опасность в быту представляет бытовой газ, который с воздухом может образовывать
взрывопожароопасную смесь. При его неполном сгорании выделяется окись углерода (угарный газ),
сернистые соединения и другие побочные продукты, образующиеся при горении.
При вдыхании этих продуктов человек может получить острое отравление и даже со смертельным исходом.
При отравлении бытовым газом пострадавшего вынести на свежий воздух и положить так, чтобы его голова
находилась ниже ног. Вызвать скорую помощь.
Меры безопасности по предупреждению отравления бытовым газом
С целью  предотвращения  отравления  газом в быту необходимо выполнять следующие меры
предосторожности:
 не находитесь длительное время на кухне при включенном газе (особенно больные и престарелые);
 не разрешайте детям играть или делать уроки на кухне;
 не обогревайте помещение квартиры газом;
 не открывайте максимально газовые краны;
 следите за цветом пламени (желтый цвет пламени свидетельствует о неисправности горелки);
 посуду с широким дном ставьте на подставку с высокими ребрами;
 не оставляйте горящие газовые приборы без присмотра;
 во время пользования газовой плитой откройте форточку, а дверь кухни закройте;
 после выключения газа проветрите кухню в течение 1520 мин;
 используйте подплиточные воздухоочистители или вытяжные вентиляторы.
№
                         Ф.И.О.
Дата
Ф.И.О.
п/п
ученика
проведения
роспись
родителя
роспись
инструктажа
1
2
3
4
5
Брусенский Данила Сергеевич
Горлов Максим  Андреевич
Лозовой Роман Дмитриевич
Нечепуренко Александр
Александрович
Пластинин Денис Евгеньевич
Лунёва Мария
Александровна
Горлова Наталья
Александровна
Лозовая Любовь
Павловна
Черкашина Екатерина
Вячеславовна
Пластинина Ольга
Владимировна 6
7
8
9
Пожидаев Евгений Алексеевич
Самойлов  Анатолий
Петрович
Самсонов Дмитрий
Вячеславович
Третьякова Виктория Сергеевна
10
Третьяков Максим Сергеевич
11
Федорищенко Сергей
Алексеевич
12
Шаповалова Анна  Алексеевна
Пожидаева Алла
Алексеевна
Самойлова Марина
Николаевна
Самсонова Татьяна
Александровна
Третьякова Елена
Николаевна
Третьякова Елена
Николаевна
Федорищенко Олеся
Александровна
Семендяева Надежда
Николаевна

file_name: ЖУРНАЛ по ТБ ЛЕТО-2015.docx

intro: Этот журнал носит название "Лето-...". Он содержит в себе все инструктажи по охране здоровья учащихся в летний период. Перед уходом на летние каникулы дети и их родители расписываются в журнале с инструктажами и он сдается заместителю директора по ВР. Хорошее подспорье для классного руководителя.

title: Журнал по технике безопасности на лето


extracted_text:
«  Здоровье
ребёнка -богатство
семьи».
Родительское собрание для 1 4 классов
Цель: привлечь внимание родителей к проблеме сохранения здоровья детей;
познакомить с основными рекомендациями по сохранению здоровья ребенка и
воспитанию правил здорового образа жизни.
Задачи: ознакомить   родителей   обучающихся   с   основными   факторами,
способствующими   укреплению   и   сохранению   здоровья   школьников,
формировать   у   родителей   мотивации   здорового   образа   жизни,
ответственность за свое здоровье и здоровье своих детей.
Ход собрания:
1. Эмоциональное восприятие:
 Мы скажем солнцу : «Здравствуй!»
Пусть утро будет ясным! Мы скажем небу: «Здравствуй!»
Пусть  будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
     Мы всем желаем счастья, здоровья, красоты,
Любви и доброты!
 Давайте мы все встанем в большой круг и поприветствуем друг друга
красиво (например, реверансом или поклоном)
 Упражнение.
Произносится фраза « Я люблю тебя и весь мир!», которая
сопровождается жестами.
« Я»  правой рукой показываем на себя;
« люблю»  правая рука прикладывается к сердцу;
« тебя»  разводим обе руки;
« и весь мир»  руками описываем большой круг, и шлем воздушный поцелуй.
Молодцы! Мы с вами сегодня не только хорошо поработаем, но и поиграем,
ведь человек не может находиться в постоянном напряжении и движении – он
устанет, поэтому расслабление и отдых просто необходимы, чтобы набраться
сил, чтобы настроение было хорошее, а здоровье – крепкое.
«Семья и школа – это берег и море.
На   берегу,   ребёнок   делает   свои   первые   шаги,   а   потом   перед   ним
открывается   необозримое   море   знаний,   и   курс   в   этом   море
прокладывает   школа…   Но   это   не   значит,   что   он   должен   совсем
оторваться от берега»….    Л. Кассиль.
Влияние родителей на ребенка сильнее, чем  влияние других  людей. Конечно,
домашний   огонёк   определяет   насколько   счастливым,   защищенным,
уравновешенным и здоровым   растёт ребенок, как он себя чувствует среди
взрослых, сверстников, детей разных возрастов, насколько уверен в  себе и в
своих способностях, насколько добродушен или безразличен,  как реагирует
на   незнакомую   ситуацию,   является   ли   малыш     психически   и   физически
здоровым.

Тема сегодняшней нашей встречи необычна «Здоровье  ребёнка – богатство
семьи».
Прочитайте эпиграф  нашего мероприятия.
      «Забота о здоровье – это важнейший  труд воспитателя.
       От здоровья и жизнерадостности детей
                            зависит их духовная жизнь, умственное  развитие,
                                   прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский.
   Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить?
(высказывание родителей)
Подберите пословицы о здоровье: «Здоровье – это круто, здоровье – это драйв! Здоровый образ жизни
быстрее выбирай!»
« В здоровом теле здоровый дух! Закаляй своё тело с пользой для
дела!» «Здоровье беречь смолоду! Это скажем – здорово!  Двигайтесь
больше – проживёте дольше!»
«Улыбка каждый раз, для здоровья – это класс! Здоровье очень нужно
всем, чтоб не было больших проблем!»
Проблема поддержки и контроля за здоровьем детей в процессе     учёбы и
воспитания   является   одной   из   приоритетных   в   современном   обществе.
Какими бы не были   родители, они всегда с уверенностью будут отвечать на
вопрос: «Заботитесь ли вы о здоровье своего ребёнка?» А как мы заботимся,
умеем ли мы правильно проявлять заботу о здоровье наших детей. Над этим
мы не задумывались. Давайте сегодня, рассмотрим этот вопрос и определим
главные критерии здоровья детей.
2. Упражнение «Мячик по кругу.
А сейчас мы встанем в круг. Вытянем  руки вперед. У меня в руках мяч.
Давайте не дадим ему упасть, пусть он прокатится по нашим ладошкам. А
теперь в другую сторону. Спасибо. Давайте сядем. Скажите, пожалуйста, что
вы чувствовали, выполняя это упражнение (высказывания родителей).
Работать мы будем эффективно, а для этого надо обсудить правила работы!
Я предлагаю следующие:
1. Каждый имеет право говорить по теме и все должны слушать.
2. У нас нет зрителей, все работают.
3. Мы хорошие друзья, воспитанные люди, умеем хранить свои секреты.
4. Доверяем друг другу, потому что мы  товарищи.
Принимаем правила?  Начинаем работать.
Работать будем под девизом:
 Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
3. Блиц – опрос.
  «Здоровье дороже богатства»  – утверждал французский писатель Этьен
Рей.
 О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого раннего
детства   каждый   из   нас   осознаёт   важность   разумного   отношения   к   своему
здоровью.
 А как относитесь к своему здоровью вы, уважаемые родители? Продолжите,
пожалуйста, фразу: «Путь к здоровью – это…» (высказывание родителей).
  Мы   уточнили,   что   путь   к   здоровью      это   и  правильное   питание,
систематическая двигательная активность, умение находить выход 4.
 Мозговой штурм «Здоровый ребенок  – это...»
из стрессовых ситуаций,  здоровый  сон,  прогулки  на свежем воздухе,
активный отдых, позитивное мышление и ещё многое другое. Но самое
главное то, что это зависит, прежде всего, от нас самих.
(Анкета для родителей)
На следующем этапе работы, давайте определим: какими же качествами, по
вашему мнению, должен обладать здоровый ребенок.
(Активный, здоровый, творческий, знающий).
Прошло время, и наши дети выросли, стали самостоятельными взрослыми
людьми. Какими качествами должен обладать современный взрослый
человек?
(Здоровый, коммуникабельный, трудолюбивый, генератор идей).
 А теперь сравните характеристики ребенка  и взрослого. Соответствуют ли
качества, которые мы воспитываем в ребенке, тем качествам, которые мы
хотим видеть у взрослых людей?
Мы видим, что все отметили: одно из самых важных качеств, которым
хотелось бы, чтобы обладал каждый человек – это…
( из начальных букв каждого слова образуйте новое слово)
З – замечательный
Д – дорогой
О – обаятельный
Р – родной
О – очаровательный
В – весёлый
Е – единственный
и мягкий знак
Вывод:  Здоровье   –   это   состояние   полного   физического,   духовного   и
социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических
недостатков.   К   сожалению,   статистика   состояния   здоровья   школьников
сегодня   свидетельствует,   что   за   несоблюдение   здоровьесберегающих
принципов   в   организации   учебновоспитательного   процесса   возрастает
количество   острых   и   хронических   заболеваний,   ухудшаются   показатели
физиологического   и   психического   развития   детей   и   подростков.
Беспокойство   родителей   и   учителей   вызывает   снижение   возраста   детей,
склонных к употреблению алкоголя, табакокурения, наркомании. «Здоровье
– это вершина, которую каждый должен покорить сам»,   так гласит
восточная мудрость. Задача педагогов и родителей – научить покорять эту
вершину.
5. Веселая переменка (конкурс для родителей)
6. Практическая работа.
Продолжаем «Путь к здоровью»
Родители, объединившись  в группы, получают задание: проложить  «путь к
здоровому образу жизни». Каждая группа презентует свой «путь».  «Сказка на пустом месте».
Здоровье ребенка зависит от психологического климата в семье, от умения
родителей поддерживать эмоциональный настрой детей. Представьте, что у
вас под рукой ничего нет, кроме тех предметов, которые находятся на столе.
Вы берете 2 предмета, дополняете их необходимыми деталями, с помощью
которых эти предметы «оживают», и рассказываете сказку или стихотворение
(пример).
  «Режим дня»
Следует   придерживаться   этого   режима   дня,   если   вы   хотите   сберечь   свое
психологическое и физическое здоровье.
7.00  Улыбайтесь и сидите в позе лотоса.
7.15  Принимайте контрастный душ.
7.30  Ешьте овсянку с медом и орехами.
12.0018.00  Обнимайте невидимое дерево и «дышите» поясницей.
20.00  Прокачайте энергию по позвоночнику.
22.00      Смойте   негативную   информацию   с   волос,   сочините   себе   сказку   и
запустите все плохое в небо.
 7. Веселая физкультминутка для родителей
1.   Стоя,   свести   лопатки,   улыбнуться   и   подмигивая   левым,   потом   правым
глазом повторить: «Я очень собой горжусь, я на многое пригожусь».
2. Потирая ладонь о ладонь, повторить: «Я приманиваю удачу, с каждым днем
становлюсь богаче».
3. Встав на цыпочки, руки над головой сомкнуть в кольцо, повторить: «Я
согрета солнечным лучиком, я достойна самого лучшего».
4. Руки в стороны, кулаки сжать, делая вращения руками: «На пути у меня нет
преграды, все получится так, как надо».
5. Руки на поясе, делая наклоны вправовлево, повторить: «Покой и улыбку
всегда берегу, и мне все помогут, и я помогу».
6.   Руки в замок, делая глубокий вдох: «Вселенная мне улыбается, и все у
меня получается
«Человек  высший продукт земной природы, и для того, чтобы
наслаждаться дарами природы, человек должен быть
здоровым, сильным и умным» И. М. Павлов.
 Среди многих ценностей, которыми дорожит человек, особое место занимает
здоровье.   Только   физически   и   психически   здоровый   человек   может
реализовать   заложенные   в   нём   природой   потенциальные   возможности,
чувствовать себя активным и полноценным членом общества.   Здоровье – это
основа формирования личности. Ребенок должен понять, что быть здоровым
это его долг перед собой, родными, обществом. Человек, которого не научили
заботиться   о   своем   здоровье   психологически   незащищен,   он   не   сможет
хорошо   адаптироваться   к   современной   жизни.   Поэтому   родители   должны
помочь детям преодолеть эти трудности. 7. Упражнение «Незаконченное предложение»

Для   дальнейшей   работы   предлагаю   вам   закончить   предложения,   начало
которого перед вами: «Здоровый образ жизни – это ...»
(высказывание родителей).
       Школьные годы – это важный период в жизни ребенка. Идя в школу он
обязательно встретится со многими испытаниями, среди которых изменение
окружения   и   образа   жизни,   физическая   перегрузка   и   душевные   волнения.
Крепкий организм сможет отстоять себя, а слабый получит поражение. Вот
почему   в   современных   условиях   необходимо   научить   ребенка   «науки
здоровья», сформировать у него умения и навыки здорового образа жизни.
Образ жизни – это тот будильник  здоровья, который  почти всецело зависит
от   нашего   поведения,   он   сохраняет   и   улучшает   здоровье.   Составляющие
здорового   образа   жизни:   физкультура,   здоровое   питание,   личная   гигиена,
закаливание, режим дня, массаж, дыхательные упражнения.

  Здоровому   образу   жизни   также   способствует   благоприятная
психологическая   обстановка   в   семье   и   в   школе.   Это   взаимопонимание,
совместное времяпрепровождение, поддержка и помощь. Ни одна, даже самая
лучшая   физкультурнооздоровительная   программа   не   сможет   дать
полноценных   результатов,   если   она   не   реализуется   совместно   с   семьей.
Помните, что ваше здоровье и здоровье ваших детей – в ваших руках.
Каждый человек должен беречь и укреплять свое здоровье. Игрушку, книжку,
одежду можно купить за деньги, но здоровье не купишь. Именно поэтому, с
раннего   детства   надо   придерживаться   здорового   образа   жизни.
Придерживаясь здорового образа жизни, мы и  наши дети будем здоровы.
(Советы В. А. Сухомлинского)

8. Физпауза.
9. Упражнение «Построй «дерево жизни».
Мы умеем думать, умеем рассуждать.
Что полезно для здоровья, будем выбирать.
Все родители объединяются в две команды и получают задания:
1. На желтых листочках написать факторы, которые положительно влияют на
здоровье.
2. На красных листочках написать факторы, которые негативно влияют на
здоровье.  (Презентация работы)
Справка:
Наше здоровье зависит от таких факторов:
 наследственности – на 20%;
 уровня медицины – на 10%;
 экологии – 20%;
 образа жизни – на 50%. Каждый   фактор   сам   по   себе   является   абсолютно   нейтральным.   И   только
тогда,   когда   добавляется   определенный   признак   его   влияния   на   наше
здоровье, он приобретает отрицательное или положительное значения.
10. Психоформула.
Мы   знаем,   что   на   здоровье   человека   положительно   влияет   хорошее
настроение. А что является признаком хорошего настроения? (Улыбка)
Улыбнитесь   мне,   друг   другу.   По   выражениям   ваших   лиц   ваше   общее
настроение можно изобразить так:
Я желаю, чтобы такое настроение было у вас всегда. У японцев национальной
традицией,  признаком высшего  этикета  является  лозунг: «Держи улыбку!»
Улыбка   нейтрализует   негативные   эмоции   и   добавляет   положительных.
Следовательно,  добавляет здоровья. У нас сегодня с вами состоялась очень
насыщенная беседа. Вы понимаете, что многие темы мы не раскрыли, коечто
оставили на размышление. Но главное мы поняли, что к здоровью ребенка
нужно относиться очень серьезно, его здоровье в наших руках. А теперь я
хочу рассказать вам притчу.
«Когдато давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
 В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.
Один волк представляет зло – зависть, ревность, грубость, агрессию. Другой
волк представляет добро – мир, любовь, верность, отзывчивость.
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько
мгновений задумался, а потом спросил:
 А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец улыбнулся и ответил:
 Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».
Я очень хочу, чтобы после нашего собрания, у вас не было сомнения в том,
какого волка в себе должны кормить ваши дети! Иначе  эту мысль можно
выразить так: ничто не научит жить, ничто не изменит, никто не поможет быть
счастливым, только  сам человек может изменить себя и свою жизнь.
Быть здоровым  это классно!
Чувствовать себя прекрасно Каждый день и каждый час
Может каждый ведь из нас.
Быть здоровым – это модно!
Здоровье с нами навсегда!
Долой все вредные привычки!
Наш выборспорт и красота!
Здоровье на свете превыше всего.
Известно – за деньги не купишь его.
Среди   гармоничных,
  здоровых
людей
Работать приятней и жить веселей.
Здоровье   богатство, его сохраним
И к этому дару детей приобщим. Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому
из   нас   хочется   быть   сильным   и   здоровым,   сохранить   как   можно
дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.
Так будьте здоровы вы и ваши дети!
(Вручение благодарностей родителям за приобщение ребенка к
здоровому образу жизни)
Список литературы:
1.М. Я. Студеникин «Книга о здоровье детей», Москва «Медицина», 1986г.
2.Научнометодический журнал «Основы здоровья» №2 (14) февраль 2012г..
3.«Начальное образование» 346 93820 декабрь 2006 г.
4.В. А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям», «Рождение гражданина»,
«Письма к сыну». Киев «Cоветская школа»,1985г.

file_name: Здоровье  ребёнка -богатство семьи.docx

intro: Привлечь внимание родителей к проблеме сохранения здоровья детей; познакомить с основными рекомендациями по сохранению здоровья ребенка и воспитанию правил здорового образа жизни: ознакомить родителей обучающихся с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья школьников, формировать у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственность за свое здоровье и здоровье своих детей.Проблема поддержки и контроля за здоровьем детей в процессе   учёбы и воспитания является одной из приоритетных в современном обществе. Какими бы не были   родители, они всегда с уверенностью будут отвечать на вопрос: «Заботитесь ли вы о здоровье своего ребёнка?» А как мы заботимся, умеем ли мы правильно проявлять заботу о здоровье наших детей. Над этим мы не задумывались.

родителям

group: Педагогика

title: Родительское собрание для 1- 4 классов "Здоровье  ребёнка -богатство семьи".


extracted_text:
Игра для учащихся 5го класса "Умники и умницы"
Игра для учащихся 5 класса.
Вступительное слово учителя.
Оформление:
1. Плакат с высказыванием Сократа: “Существует только один бог – знания и только один дьявол –
невежество”.
2. Карта.
3. Песочные часы, колокольчик.
4. Бумага для записей, ручки.
5. Карточки для игры “Лото”.
Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную
работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и
неизученным.
Рождались и погибали целые государства, а на их развалинах вырастали новые. Так, оказались под землёй
Древний Вавилон, легендарная Ниневия, знаменитая Троя и многие другие древние города, история
которых отделена от нас несколькими тысячелетиями. О жизни людей этих древних цивилизаций мы
узнаём по сохранившимся памятникам культуры и искусства. Порой даже самая незначительная находка
может произвести переворот в науке. Так, например, найденный в гробнице фараона Тутанхамона среди
ослепительных по красоте сокровищ ничем не приметный амулет, выполненный из железа, оказался
самым ценным предметом для исторической науки. Это позволило учёным доказать, что уже во втором
тысячелетии до нашей эры египтянам было известно железо.
Сегодня вы не только откроете для себя чтото новое, но и сможете проверить имеющиеся знания по
истории древних цивилизаций. А такая форма игры как “вопрос – ответ” не позволит вам скучать.
2. Представление игроков (2 команды). Участники команд составлены из победителей в школьной
олимпиаде по истории древнего мира и конкурсных сочинений по темам: “Что я знаю о самых древних
городах: Иерихон, Чатал – Хююк, Мохенджо – Даро, Хараппу”. Критерии оценки сочинений:
а) полнота и правильность подачи исторических фактов и деталей (до 10 баллов);
б) грамотность изложения (до 5 баллов);
в) оформление: карты, рисунки (до 5 баллов).
3. Представление жюри. Критерии работы жюри: оценивать работу каждого участника – умение и
формулировать проблему, внимательно слушать оппонентов, не отклоняться от темы, быть терпимым к
другим мнениям, высказывать своё отношение не в оценочной, а в описательной манере, находить
оптимальный путь к решению проблемы.
Разминка.
1.Какой боевой порядок напоминают нам косточки пальцев? (Фаланга).
2. Гигант, чья кость понадобилась знаменитому скульптору Фидию для создания статуи Зевса. (Слон).
3. В одном из шумерских гимнов говорится о том, что враги увезли богов в поен. Как можно “увезти
богов”? (Речь идёт об изображении богов).
4. Иранцы называли его Ашаена (Суровое море), турки – Карадениз (Мрачное море), греки – Понт
Евксинский (Негостеприимное море). Как называем его мы? (Чёрное море).
5. Как известно, компас был изобретён в древнем Китае задолго до начала дальних морских
путешествий. Зачем он был нужен китайским купцам? (Чтобы не заблудиться в степи).
6. Почему египтяне, попав в Междуречье, назвали Тигр и Евфрат “перевёрнутыми реками”? (Они
привыкли, что Нил течёт с юга на север, в сторону Средиземного моря, а Тигр и Евфрат текут с северо
запада на юговосток – т.е. от Средиземного моря).
7. В Риме его делали из лавра – для триумфа, из мирта – для овации, из дуба – за спасение римского
гражданина. А для кого его делали из дикой оливы? (Речь идёт о венке из листьев дикой оливы, которая
росла в священной роще при храме Зевса в Олимпии. Такой венок получал атлет за победу на
Олимпийских играх).
8. Он жил в Римском государстве, был рабом. Его имя стало символом сопротивления, а в наше время
часто звучит в сводках спортивных новостей. Кто он? (Спартак).
9. Кто такие “живые убитые”? (Речь идёт о рабах).
10. Назовите имя царя, с которым связывают самые древние из сохранившихся законов. (Хаммурапи).
11. Далеко ли находится Месопотамия от Междуречья? (Это один и тот же район). 12 .Как называется наука, которая делает выводы на основе изучения остатков материальной культуры
(вещей)? (Археология).
13. Что раньше освоили люди: литьё бронзы или обработку железа? (Бронза).
14. Как называли специально обученных бойцов для выступления на арене? (Гладиаторы).
15. О нём говорили, что он умеет делать сразу несколько дел. Среди его убийц был очень близкий ему
человек. Кто он? (Цезарь).
16. В какой древней библиотеке были несгораемые книги? (В библиотеке столицы Ассирии – Ниневии
хранились тексты, написанные на глиняных табличках).
Конкурс капитанов. “Литература – истории”.
1.
“Луна и… По берегу к пещерам
Идёт народ, краснеют фонари.
На берегу, в песке сухом и сером
Ряды гробниц – и всё цари, цари.
Иной как был – под крышкой золочёной,
Иной открыт – в тугую пелену,
В пахучий кокон тесно заключённый,
Пять тысяч лет не видевший луну.
(Бунин И.)
Вопросы:
а) Название, какой реки надо поместить в первую строку? (Нил).
б) Как называется место, описанное в стихотворении? (Долина Царей).
2. Прочитайте фрагмент из трагедии Эсхила “Персы” и ответьте на вопросы:
“…Был громкий крик: “Вперёд, сыны Эллады!
Спасайте родину, спасайте жён,
Детей своих, богов отцовских храмы,
Гробницы предков, бой теперь  за всё”.
Сперва стояло твёрдо войско персов;
Когда же скучились суда в проливе
И медными носами поражали
Своих же – все они тогда погибли…”.
Вопросы:
а) Что было главной ценностью для греков? (Вера, домашний очаг, семья, память о предках).
б) О каком знаменитом сражении идёт речь? (Саламинское сражение).
Историческое лото.
Хаммурапи
Вавилон
Царские законы
Ашшурбанапал Ассирия
“Бессмертная библиотека”
Конфуций
Китай
Великий восточный мудрец
Цинь Шихуань
Китай
Гробница глиняных воинов
Солон
Гомер
Греция
Греция
Отмена долгового рабства
Автор “Одиссеи” и “Илиады”
А.Македонский Македония Походы в Малую Азию, Египет, Персию, Индию.
Ганнибал
Карфаген
Победа над римлянами при Каннах в 216 г. до н.э.
Конкурс “География – истории”.
Египет
р. Нил
г. Афины Персия
Греция
Индия
Китай
Сирия
р. Тибр
г. Карфаген
Чёрное море
г. Вавилон
Средиземное море
г. Троя (Илион)
горы Альпы
г. Рим
горы Аппенины
г. Александрия
Финикия
о. Сицилия
г. Спарта
Междуречье
о. Саламин
г. Константинополь
Конкурс эрудитов.
Какие “головы” были найдены в Гизе? (Отдельные части человеческой фигуры – головы, торсы,
конечности, изготовленные из дерева или песчаника служили в качестве моделей, по которой художник
мог изготовить скульптуру конкретного человека).
Какой связующий раствор применяли при постройке пирамиды? (Знаменитые пирамиды были сооружены
из огромных каменных блоков весом более двух тонн каждый. Огромное давление сверху делало всю
конструкцию практически монолитной, поэтому связующий известковый раствор применять не
приходилось).
Зачем при строительстве пирамид фараоны покупали большое количество чеснока и лука? (Согласно
Геродоту, только на закупку чеснока, лука, редьки для рабочих, сооружающих пирамиду Хеопса, было
израсходовано в переводе на современные деньги около 250 миллионов рублей. Пи огромном скоплении
народа – а пирамиду строили в течение 30 лет около 100 тысяч человек – могли вспыхнуть эпидемии
различных инфекционных заболеваний. Поэтому и тратили фараоны огромные деньги на обыкновенный
чеснок и лук, защищающие организм от инфекционных и вирусных заболеваний).
4. Почему древнейшие жители Малой Азии входили в дом через трубу? (В Турции, возле современного
города Кония, было обнаружено поселение Чатал  Гуюк. Здесь не было оборонительных сооружений, но
толстые стены домов, стоявших один около другого, служили надёжной защитой. В них отсутствовали
двери, а свет проникал через небольшие окошки под самой крышей. Выйти из дома было также трудно,
как и войти. Чтобы попасть в соседний дом, в целях безопасности человек должен был забраться в
камин, через трубу проникнуть наружу и, проходя по соседним крышам, найти нужную трубу, через
которую можно было попасть внутрь).
Что общего между воском и бронзой? (Внимание учёных привлекла техника изготовления бронзовых
статуэток, украшавших трон. Сначала их изображения вырезались из мягкого податливого воска, затем
фигурки облепливались глиной, и в такой форме оставлялось два отверстия. Эти фигурки обжигались на
огне. Воск при нагревании вытекал, образовывалась модель, в которую вливалась раскалённая бронза,
заполняя всё внутреннее пространство и повторяя восковое изображение).
Какую хитрость придумал персидский царь Кир, чтобы проникнуть в неприступный Вавилон? (Разгромив
Мидийское царство, Лидию, Кир подошёл к Вавилону, но взять его было не так – то просто. Мощные
стены высотой с пятиэтажный дом, широкий ров, наполненный водой, опоясывали Вавилон так, что к
нему нельзя было подступиться, да ещё Евфрат, протекавший через город, при открытии шлюзов мог
затопить все близлежащие окрестности. Кир приказал своим воинам выкопать канал, чтобы отвести реку
в другое русло, Евфрат сразу обмелел и по руслу реки персидское войско проникло в город).
“Русский язык – истории”.
Вставить пропущенные буквы:
Ироглиф; рспублика; мценат; дмократия; хрстиане; амфтеатр.
(иероглиф, республика, меценат, демократия, христиане, амфитеатр)
“Археология – истории”.
Где изобрели эти предметы?
Шёлк (), бумага (), фарфор (), компас (), порох (), шахматы().
Вопросы болельщикам. 1. Приведите в соответствие:
Имя
Страна Характеристика
Спартак
Фракия Раб – гладиатор, руководитель восстания.
Цезарь
Рим
Повелитель Рима, правил с 49 по 44 г. до н.э.
Клеопатра Египет Последняя царица Египта.
Нерон
Траян
Рим
Рим
Самый кровожадный из императоров Рима.
Самый лучший из императоров Рима.
  в театре. Другой знаменитый римский поэт с ужасом вспоминал, как однажды в
2. О каких пристрастиях и вкусах римской толпы можно судить по этим документам?
А) Чья известность больше? Живший в 1 веке выдающийся поэт Марциал, стихи которого читали и в
Риме, и в провинциях, с грустью говорил, что он пользуется известностью не больше, чем вороной
жеребец Андремон. Мог ли конь пользоваться у римской публики известностью большей, чем
талантливый поэт? И если да, то почему? Какие развлечения для римского населения были любимыми?
Б) Провал
 комедии

театре шло представление написанной им весёлой и остроумной комедии. Казалось, зрители с интересом
и вниманием следили за игрой актёров. Как вдруг на сцену, подобно камню, пущенному из пращи, влетел
с улицы какой – то человек. Задыхаясь от волнения, он закричал: “Не теряйте времени!!! В амфитеатре
дерутся за места – вот–вот начнётся бой гладиаторов и травля зверей! Актеры и комедия в тот же миг
были забыты. Толкаясь и крича, все ринулись к выходам из театра…Как этот эпизод характеризует
нравы и культурный уровень римской публики?
В) Амфитеатр вместо театра. В одном греческом городе был театр, в котором шли комедии и трагедии.
В 3 в., когда город находился под властью римлян, этот театр был переоборудован. Строители убрали
первый ряд сидений и сцену. В результате орхестра была увеличена в размерах, посыпана песком и
превращена в арену для гладиаторских боёв. Зачем понадобилось превращать здание театра в
амфитеатр? Какими переменами во вкусах публики это можно объяснить? Почему амфитеатр не был
построен заново?
Презентация.
Итоги конкурса. Награждение победителей.
 Команда – победитель.
 Капитан – эрудит.
 Эрудит. Умник. Умница.
 Самый активный болельщик.
 Самый находчивый.
 Самый активный.
 Приз зрительских симпатий.

file_name: Игра для учащихся 5.doc

intro:
Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"
Игра для учащихся 5 класса.
Вступительное слово учителя.
Оформление:
1. Плакат с высказыванием Сократа: “Существует только один бог – знания и только один дьявол – невежество”.
2. Карта.
3. Песочные часы, колокольчик.
4. Бумага для записей, ручки.
5. Карточки для игры “Лото”.
Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным.

история

group: Дисциплины


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
                                          «детский сад №13»
            Сценарий утренника
        23 февраля(старшая
группа)
   « День Защитников
Отечества»
Составила:  воспитатель Бакиева Ферюза Ильясовна
Дети входят в группу под музыку: « Главный праздник».
А.Шарахалсун,2018 г.
Ведущий:   Добрый вечер уважаемые родители и мои любимые ребята.
1 реб. Сегодня в группе праздник
И всем гостям мы рады.
Как здорово, что все мы здесь
Опять вот собрались.
2 реб. Одной семьёй счастливой
Живём мы в коллективе,
И с каждым днём наш садик
Роднее и милей.
.3 реб. Вам уютно в зале нашем?
 Мы споем для вас и спляшем.
 Всех мужчин мы поздравляем!
 Папы в сборе?
 Начинаем.
Ведущий : Дорогие дети! Уважаемые гости! Сегодня мы отмечаем замечаиельный
праздник – День защитника Отечества. Это праздник всех защитников нашего Отечества,
защитников мира, свободы и счастья. Солдаты и командиры нашей армии, стоят на службе
и днем и ночью.
И поздравить не только   ваших пап, братьев, дедушек с днем рождения нашей армии, но и
наших мальчиков, будущих защитников нашей Родины.
От всей души поздравляем всех отважных российских воинов и благодарим их за ратный
труд и верность Отечеству. Желаем им богатырского здоровья и огромного счастья.
Ведущий :   Друзья!
День нашей армии сегодня!
Сильней её на свете нет.
Привет защитникам народа!
Российской армии –
Дети:      Привет!
Перекличка:
1 реб.: Все наши дедушки и папы.
Когдато в армии служили,
Учились защищать Россию,
Всегда подтянутыми были. 2 реб.: Носили форму и фуражку,
Усердно спортом занимались,
Стрелять учились очень метко,
И пистолета не боялись.
3 реб.:  Отважных, сильных и весёлых
Мужчин сегодня поздравляем,
И в день защитника Отечества
Здоровья, радости желаем
4 реб.: У нас сегодня день особый
Для мальчишек и мужчин
День защитника Отечества
Знает каждый гражданин.
5 реб.: Чтоб здоровье крепкое
Было у ребят,
Ведь мальчишка – это
Будущий солдат.
6 реб.: Чтобы быть выносливым
В учении и в бою
Защищать любимую
Родину свою!
7 реб.: Мы шагаем браво
Левою и правою,
Потому что все солдаты
Были тоже дошколята!
Поскорей бы подрасти,
Чтобы в армию пойти!
Ведущий: Ребята, а какие военные профессии вы знаете? (танкисты, артиллеристы,
летчики, моряки, кавалеристы, десантники, ракетчики, связисты, разведчики, радисты,
пограничники, подводники и т.д.)
Ведущий: Наши мальчики – будущие защитники Отечества. А смогут ли они ответить на
вопросы или продолжить пословицу?
Вопросы:
1. Какое животное является лучшим помощником пограничника?
2. На каких машинах служат военные летчики?
3. Чем отличается различные рода войск? (формой одежды, эмблемами, погонами)
Пословицы:
 Мир строит – а война … (разрушает)
 Трудно в ученье… (легко в бою)
 Один в поле… (не воин)
 Один за всех… (и все за одного)
 Щи да каша… (пища наша)
 Храбрый побеждает… (трус погибает) На вопросы ответили, а все ли умеют танцевать мы сейчас увидим.
Девочка:
Мальчишек наших не узнать,
Какая выправка и стать!
В вас все девчонки влюблены,
Ведь вы  защитники страны!
Танец «Морячка»
Ведущий.  Как   гордо   звучат   слова:   «защитник   Отечества»!   Наши   солдаты,   офицеры,
генералы в любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины и нас с вами. Наши
мальчики очень хотят быть похожими на них, стать такими же сильными и отважными.
Давайте же сейчас поздравим наших будущих защитников Отечества. От всей души мы
пожелаем   им   расти   сильными,   смелыми,   мужественными,   добрыми   и   благородными.   И
всегда помнить о высоком звании мужчин.
Девочки поют частушки.
Мы поем для вас сегодня,
И мотив у нас один:
С двадцать третьим вас поздравить
Мы с девчонками хотим!
Повезло же нам, девчата,
Очень мы счастливые.
Ведь мальчишки в нашей группе
Самые красивые!
С двадцать третьим мы сегодня
Всех поздравили ребят.
Пожелали им удачи
От души от всех девчат.
Девочки садятся на места.
Ведущий: Я думаю, каждому мальчику хочется надеть форму летчика, моряка,
десантника… Но чтобы служить в армии надо быть не только умным, смелым, сильным.
Нужно еще многое уметь! Так давайте с детских лет воспитывать в себе качества,
необходимые защитнику Отечества. . Сейчас мы проведем веселые конкурсы, чтобы
убедиться лишний раз, что все мальчики готовы к службе в армии, проверим вашу
ловкость, быстроту, выдержку. Чтобы конкурсы проходили весело и задорно, мы разделим
пап и мальчиков на две команды. Вот сейчас то мы и посмотрим, на сколько наши папы
сильны? Наши папы мастера, спорятся у них дела.
 Если вы не верите – сами все проверите!
КОНКУРС: «САМЫЙ ЛОВКИЙ» для пап (На сцену выходят три отца, и участвуют в конкурсе, варианты конкурса: кто быстрее
надует шарик, почистит картошку и порежет её палочками, оденет своего ребёнка,
(а одежда вывернута на изнанку)
Ведущий:

    Молодцы, вот так папы! Всё могут!
Ведущий: Ну а мальчишки наши что могут? А давайте посмотрим!
                Игра “Кто первый?” для мальчиков
Правила игры. На полу лежат несколько флажков, на одну меньше, чем детей. Под музыку
“Тачанка” дети бегут по кругу, изображая наездников, руки вытянуты вперёд, как будто
держат   поводья.   При   остановке   музыки   стараются   быстро   взять   флажок.   Кому   не
досталась   флажок,   тот   выбывает.   Один   флажок   убирается   и   т.   д.   Тот,   кто   победит,
обходит круг почёта с поднятым флажком.
Ведущий: Объявляется    конкурс для пап:  “Самый лучший художник”.
                   Папы должны за 5 минут нарисовать открытку к 23 февралю.

Ведущий: Проводится конкурс «Донесение»
Описание: участвуют по 6 человек в команде (по 1 солдату в каждой команде, который
стоит возле ориентира). Перед командами  лежит обруч, к нему привязаны    6 воздушных
шарика, в каждом из которых, вложена бумажка с буквой. Игроки каждой команды по
очереди  выполняют следующее задание: прыжки  из обруча в обруч, хлопают шар, достают
бумажку, отдают солдату, который выкладывает слова «Родина» и «Россия» («Страна» для
третьей команды), а сами возвращаются назад передают эстафету.
 Ведущий:Проводится конкурс «Шифровка» для мальчиков.
Каждая   команда   получает   по   конверту.   В   каждом   конверте   —   разрезанная   на   части
открытка военной тематики нужно собрать открытку. Как видите, шифровка нeoбычнaя —
надо собрать открытку, чтобы понять, что на ней нарисовано.
Ведущий: Мы часто ругаем своих детей, не разбирая причины. А папам теперь представим
возможность немного побыть в роли ребёнка.
Проводится  конкурс “Самый способный ребёнок”. (дети и папы)
Под мелодию песни “Танец маленьких утят” дети в течении одного куплета показывают
танец. За оставшуюся часть песни дети должны научить своих пап этому танцу. Побеждает
лучший “ребёнок”. Все приготовились, встали в два круга.
(Звучит музыка. Дети танцуют, обучают своих пап.)
Ведущий: Участвуя в конкурсах, вам пришлось, и станцевать, и рисовать. Сейчас папам и
детям   придется   взять   в   руки   ручки   и   на   открытке   написать   нашим   любимым   мамам
поздравление с наступающим праздником 8 Марта.
Конкурс называется “Самый ласковый”. Конкурс называется «Самый умный»
 Загадывание загадок.
Глазами не увидишь, руками не возьмешь, а в бой без него не пойдешь. (Ура!)
Летит — лается, упадет — рассыпается. (Снаряд)
Мужик на берегу плюется за реку. (Ружье)
Стоит черепаха — стальная рубаха. (Танк)
Летела тетеря, вечером, не теперя, упала в лебеду, никак не найду. (Пуля)
Два арапа — родных брата, ростом по колено, везде с солдатами гуляют и их защищают.
(Сапоги)
Огнем дышит, полымем пышет. (Пушка)
Летит ворон, весь окован, кого клюнет — тому; смерть. (Пуля)
Черный кочет рыкнуть хочет. (Ружье)
Две головы, шесть ног, две руки, один хвост. Кто же это такой? (Всадник)
Ведущий. Сегодня мы убедились, что у нас подрастает достойное поколение защитников
Отечества. А это значит, что у нас будет кому защищать нашу Родину. Мы поздравляем
еще раз всех с Днем защитника Отечества, желаем здоровья и счастья. И пусть небо над
Россией и всем миром всегда будет голубым!
Ведущий: Давайте послушаем  красивое стихотворение :
8 реб.Хотим под мирным небом жить
И радоваться, и дружить,
Хотим, чтоб всюду на планете
Войны совсем не знали дети!
«Песня о мире» А Филиппенко на слова Т. Волгиной.
9 реб.Мир – это главное слово на свете
          Мир очень нужен нашей планете
         Мир нужен взрослым,
         Мир нужен детям,
         Мир нужен всем.
 10 реб. Пусть царит на всей Земле
 Мир для человечества!
 Пусть салют цветет зимой
 Для солдат Отечества.
 танецигра: с "шариками" "Салют"
 салют из шариков (надуть и лопнуть (папы)
 11 реб. Пограничник на границе
 Нашу землю стережет,
 Чтоб работать и учиться
 Мог спокойно весь народ. 12 ребОхраняет наше море
 Славный, доблестный моряк
 Гордо реет на линкоре
 Наш родной российский флаг.
 13 реб. Наши летчикигерои
 Небо зорко стерегут.
 Наши летчикигерои
 Охраняют мирный труд.
 14 реб. Наша армия родная
 Стережет покой страны,
 Чтоб росли мы, бед не зная,
 Чтобы не было войны.
Так пусть же все ребята
 Счастливыми растут!
 ПЕСНЯ «Бравые солдаты»
(дети сели на стулья)
 15 реб. Мечтают мальчишки скорей подрасти
 И взрослыми стать,
 И на службу пойти.
 А папы, наверно, мечтают опять
 Такими, как в детстве,
 Мальчишками стать.
 16 реб. В душе каждый папа
 Ну просто мальчишка.
 Бывает, ведет себя, как шалунишка.
 Поэтому следует им разрешать
 Пусть редко, но все же
 Мальчишками стать.
 игра"Перетягивание каната"(сначала дети, потом папы)
 17 реб. Не терпит мой папа безделья и скуки,
 У папы умелые, сильные руки.
 И в помощи он никому не откажет,
 И доброе слово он вовремя скажет.
 песня"Песенка про папу", муз. В. Шаинского. 18 реб.– Сын обратился однажды ко мне:
  Папа, скажи мне, кто был на войне?
  Прадед Алеша холодной зимой
 Бился с врагами под самой Москвой.
 Дедушка Леня, военный пилот
 В небе водил боевой самолет.
 Дедушка Женя десантником был,
 Он вспоминать о войне не любил.
 Он отвечал на вопросы мои:
 «Слишком тяжелые были бои».
 Бабушка Соня трудилась врачом,
 Жизни спасала бойцам под огнем.
 Прадед Аркадий погиб на войне.
 Родине все послужили вполне.
 Много с войны не вернулось людей
 Легче ответить, кто не был на ней. (ЭТО СТИХОТВОРЕНИЕ ЧИТАЮТ ПАПА И СЫН)

 18 реб. Все солдаты успевают:
 И служить, и отдыхать.
 Дам на танец приглашают.
 Выходите танцевать.
 танец"Кремена"
 19 реб. По волнам корабль плывет,
 Капитан его ведет.
 Не страшны ему туманы,
 Мели, льдины, ураганы.
 Онморяк отважный,
 Это знает каждый.
 игра"Чей корабль приплывет быстрее"(накручиваем на палочку нитку, привязанную к
кораблю)
 19 реб. Чтобы лучшим стать солдатом,
 Быть верзилой маловато.
 Ничего, что ростом мал,
 Зато весел и удал.
 игра"Проскачи на коне" 20 реб. Для солдата тренировка
 Начинается с утра.
 конкурсдля веселых, ловких
 Собирайся, детвора.
 игра"Цветные флажки"(на внимание) :
 Показываю синий флажокхлопаем,
 зеленыйтопаем,
 желтыймолчим,
 красный"Ура! "кричим.
 игра"Собери транспорт"(рисунки корабля и трактора разрезаны, как пазлы)
 21 реб. Я уже почти большой,
 Быть могу матросом.
 Даже в плаванье уйти
 Я могу без спроса.
 Мне не страшен ураган,
 Пусть бушует океан.
 Папа, мама, не волнуйтесь:
 Я вернусь из дальних стран.
 песня:"Морской капитан", муз. Д. Бабаджанян
 игра:"Попади в цель"( 2 команды кидают мячи, а 2 папы ловят их в корзину)
 22 реб. Мой папа хороший
 И мы с ним похожи.
 Я знаю:он сильный
 Красивый мужчина.
 игра:"Чей папа сильнее? "
Ведущий: У кого самый сильный папа?
 Проверим?
 Выходите желающие, берите своего папу. Папа сажает ребенка на плечи. А теперь
приседаем:кто дольше это будет делать?
 Молодцы, папы. Силакак у богатырей.
 Все девочки:
Нашей армии Российской День рожденья в феврале.
 Слава ейнепобедимой,
 Слава миру на земле.
 Трубы громкие поют:
 "Нашей армиисалют! "
 фонограмма:"Салют"(дети дарят папам подарки)
 Ведущий: Вот какой у нас отряд
 Очень дружных дошколят.
 Все мальчишки всей страны
 Быть отважными должны:
 Чтоб границы охранялись,
 Чтобы мамы улыбались!
Ведущий: Ну что ж, наш праздник подходит к концу. И наши девочки приготовили для
вас, дорогие наши Защитники, подарок – свой танец.
 ТАНЕЦ С ЦВЕТАМИ
Вед: Какой замечательный букет вам подарили девочки в этот праздничный день.
Ведущий: Вот и закончился наш праздник!
 За то, что солнце светит нам
 За то, что нет войны,
 Спасибо тем, кто бережет покой родной страны.
 Всех защитников страны
 Поздравляем нынче мы.
 Все солдаты берегут
 Землю, небо, мир и труд
 Для того, чтобы все дети
 Жили счастливо на свете.
Дети вручают  подарки своим папам, дедушкам, дядям.
Девочки вручают подарки своим мальчикам.
Ведущий: Вот пролетел веселья час, мы рады были видеть вас!
 И ждём теперь не раз в году, а каждый праздник будьте тут!
 Не хочется прощаться, но надо расставаться!
ВСЕХ ПРИГЛАШАЕМ НА ЧАЕПИТИЕ!!!

intro:
Сценарий утренника к 23 февраля.Как гордо звучат слова: «защитник Отечества»! Наши солдаты, офицеры, генералы в любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины и нас с вами. Наши мальчики очень хотят быть похожими на них, стать такими же сильными и отважными.
Давайте же сейчас поздравим наших будущих защитников Отечества. От всей души мы пожелаем им расти сильными, смелыми, мужественными, добрыми и благородными. И всегда помнить о высоком звании мужчин.Как гордо звучат слова: «защитник Отечества»! Наши солдаты, офицеры, генералы в любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины и нас с вами. Наши мальчики очень хотят быть похожими на них, стать такими же сильными и отважными.

title: Сценарий утренника к 23 февраля