extracted_text:
Тема «Массивы. Решение задач»
Задача:
Дан массив целых чисел. Проверить, есть ли в нем одинаковые элементы.
Алгоритм решения задачи:
Чтобы   проверить   каждый   элемент   массива   на   уникальность,   надо
сравнить его с остальными элементами. Так первый элемент следует сравнить
со вторым, третьим и т. д. до конца. После этого второй элемент  с третьим,
четвертым и т. д. Второй элемент с первым сравнивать не надо, т.к. они уже
сравнивались   при   оценке   уникальности   первого   элемента.   Когда   очередь
дойдет до предпоследнего элемента, то он сравнивается только с последним.
Последний же уже сравнивать не надо. Таким образом, количество итераций
внешнего цикла на 1 меньше, чем элементов в массиве. Счетчик этого цикла
это   номер   элемента,  который   сравнивается   с   элементами   стоящими   после
него.
Внутренний цикл перебирает элементы от следующего за исследуемым до
последнего.   На   данном   отрезке   элементы   массива   сравниваются   с
исследуемым   элементом.   Если   какойто   элемент   окажется   равен
исследуемому, то значит, что в массиве есть одинаковые значения. Следует
вывести соответствующее сообщение и завершить программу, т.к. дальше уже
можно не проверять.
Если программа в процессе выполнения циклов не завершилась, то значит,
одинаковых элементов найдено не было. Следует вывести сообщение, что все
элементы массива разные. const N = 10;
var
    arr: array[1..N] of byte;
    i, k: byte;
begin
    randomize;
    for i:=1 to N do begin
        arr[i] := random(80);
        write(arr[i]:3);
    end;
    writeln;

    for i:=1 to N1 do
        for k:=i+1 to N do
            if arr[i] = arr[k] then begin
                writeln('Есть одинаковые элементы');
                exit;
            end;
    writeln('Все элементы уникальны');
end
Задача:
Заполнить   массив   случайными   числами,   вывести   его   на   экран.   Найти
самую длинную последовательность чисел, упорядоченную по возрастанию. Вывести   ее   на   экран.   Если   таких   последовательностей   несколько   (самых
длинных с одинаковой длиной), то вывести их все.
Описание переменных:
i  индекс текущего элемента массива;
l  длина текущей последовательности, упорядоченной по возрастанию;
lmax  длина самой длинной последовательности, упорядоченной по
возрастанию;
j  индекс текущего элемента выводимой на данный момент




последовательности.
Алгоритм решения задачи:
Задачу можно разбить на три подзадачи:
1.
Заполнение и вывод массива.
2. Определение длины самой длинной последовательности чисел,
упорядоченных по возрастанию.
3.
Вывод всех упорядоченных по возрастанию последовательностей с
найденной в п. 2 длинной.
Алгоритм определения длины:
1. Присвоить переменным lmax и l значение 1.
2.
В цикле перебирать элементы массива, начиная со второго:
1.
2.
если очередной элемент больше предыдущего, то увеличивать на 1
значение l;
иначе:
1.
2.
если l больше lmax, то присвоить lmax значение l,
снова присвоить l единицу.
Вывод всех самых длинных последовательностей, упорядоченных по
возрастанию:
1.
Снова просматриваем массив и находим длину текущей
последовательности, упорядоченной по возрастанию. 2.
Если эта длина равна lmax, то выводим элементы массива, начиная с il
    randomize;
    for i:=1 to N do begin
    arr: array[1..N] of byte;
    i, j, l, lmax: byte;
до i1 (с начала последовательности до предыдущего элемента).
3. const N = 45;
4. var
5.
6.
7. begin
8.
9.
10.        arr[i] := random(100);
11.        write(arr[i]:3);
12.    end;
13.    writeln;
14.
15.    lmax := 1;
16.    l := 1;
17.    for i:=2 to N do
18.        if arr[i] > arr[i1] then
19.            l := l + 1
20.        else begin
21.            if l > lmax then
22.                lmax := l;
23.            l := 1;
24.        end;
25.    writeln(lmax);
26.    if lmax = 1 then exit;
27.
28.    l := 1;
29.    for i:=2 to N do
30.        if arr[i] > arr[i1] then
31.            l := l + 1
32.        else begin
33.            if l = lmax then begin
34.                for j:=il to i1 do
35.                    write(arr[j]:3);
36.                writeln;
37.            end;
38.            l := 1;
39.        end;
40.end. Пример выполнения программы:
62 6 11  2 78 37 99  8 80  3 59 71 85 59 46 66  1 43 89 67 48 72 88 57 82 62 51 14
6 88 47 79 96 98 97 58 50 60 58 84 98 69  2 46 12 4

 3 59 71 85
 47 79 96 98

file_name: массивы.docx

intro:
урок посвящен решению задач на массивы. задача звучит следующим образом: Дан массив целых чисел. Проверить, есть ли в нем одинаковые элементы.
Решить нужно двумя способами. первый способ: нужно заполнить массив вручную, второй способ: нужно заполнить массив случайным образом, чтоб компьютер сам генерировал значения.

title: Конспект урока по информатике на тему "Массивы. Решение задач"


extracted_text:
Основы HTML
Основные понятия
HTML (HyperText Markup Language)  язык разметки гипертекста  предназначен для создания Web
страниц.
Под гипертекстом в этом случае понимается текст, связанный с другими текстами указателями
ссылками.
HTML представляет собой достаточно простой набор кодов, которые описывают структуру документа.
HTML позволяет выделить в тексте отдельные логические части (заголовки, абзацы, списки и т.д.),
поместить на Webстраницу подготовленную фотографию или картинку, организовать на странице
ссылки для связи с другими документами.
Основными компонентами HTML являются:
Тег (tag). Тег HTML это компонент, который командует Web броузеру выполнить определенную
задачу типа создания абзаца или вставки изображения.
Атрибут (или аргумент). Атрибут HTML изменяет тег. Например, можно выровнять абзац или
изображение внутри тега.
Значение. Значения присваиваются атрибутам и определяют вносимые изменения. Например,
если для тега используется атрибут выравнивания, то можно указать значение этого атрибута. Значения
могут быть текстовыми, типа left или right, а также числовыми, как например ширина и высота
изображения, где значения определяют размер изображения в пикселях.
Теги представляют собой зарезервированные последовательности символов, начинающиеся с < (знака
меньше) и заканчивающиеся > (знаком больше).
Закрытие тега отличается от открытия только наличием символа '/'.
Первое правило
Первое правило HTML: закрывайте все, что вы открыли!
НО! Из этого правила, как и из всех остальных, существуют исключения.
HTML программа должна начинаться тегом  и заканчиваться тегом




         ......    (здесь будут другие теги программы)

HTML программы состоят из двух основных частей: заголовка и тела. Заголовок ограничивается парой
тегов и , а тело  парой тегов и .
В результате HTML программа выглядит следующим образом:

             ...  (здесь будет заголовок)

          ....    (здесь будут другие теги тела программы)

Кроме того, каждая HTML программа имеет заголовок, который помещается в заголовок окна броузера.
Заголовок окна броузера создается при помощи двух тегов  и  и содержится между
тегами  и.
Тогда программа принимает следующий вид:

                Основы HTML  ;

             ....    (здесь будут другие теги тела программы)

file_name: Основы HTML.docx

description:
Основы HTML
Основные понятия
HTML (HyperText Markup Language)  язык разметки гипертекста  предназначен для создания Web
страниц.
Под гипертекстом в этом случае понимается текст, связанный с другими текстами указателями
ссылками.
HTML представляет собой достаточно простой набор кодов, которые описывают структуру документа.
HTML позволяет выделить в тексте отдельные логические части (заголовки, абзацы, списки и т.д.),
поместить на Webстраницу подготовленную фотографию или картинку, организовать на странице
ссылки для связи с другими документами.
Основными компонентами HTML являются:
Тег (tag). Тег HTML это компонент, который командует Web броузеру выполнить определенную
задачу типа создания абзаца или вставки изображения.
Атрибут (или аргумент). Атрибут HTML изменяет тег. Например, можно выровнять абзац или
изображение внутри тега.
Значение. Значения присваиваются атрибутам и определяют вносимые изменения. Например,
если для тега используется атрибут выравнивания, то можно указать значение этого атрибута. Значения
могут быть текстовыми, типа left или right, а также числовыми, как например ширина и высота
изображения, где значения определяют размер изображения в пикселях.
Теги представляют собой зарезервированные последовательности символов, начинающиеся с < (знака
меньше) и заканчивающиеся > (знаком больше).
Закрытие тега отличается от открытия только наличием символа '/'.
Первое правило
Первое правило HTML: закрывайте все, что вы открыли!
НО! Из этого правила, как и из всех остальных, существуют исключения.
HTML программа должна начинаться тегом <HTML> и заканчиваться тегом </HTML>



<HTML>
         ......    (здесь будут другие теги программы)
  </HTML>
HTML программы состоят из двух основных частей: заголовка и тела. Заголовок ограничивается парой
тегов<HEAD> и </HEAD>, а тело  парой тегов<BODY> и </BODY>.
В результате HTML программа выглядит следующим образом:
<HTML>
      <HEAD>
             ...  (здесь будет заголовок)
       </HEAD>
       <BODY>
          ....    (здесь будут другие теги тела программы)
       </BODY>
</HTML>
Кроме того, каждая HTML программа имеет заголовок, который помещается в заголовок окна броузера.
Заголовок окна броузера создается при помощи двух тегов <TITLE> и </TITLE> и содержится между
тегами <HEAD> и</HEAD>.
Тогда программа принимает следующий вид:
<HTML>
           <HEAD>
               <TITLE> Основы HTML </TITLE> ;
              </HEAD>
            <BODY>
             ....    (здесь будут другие теги тела программы)
             </BODY>

description: </HTML>

intro: Задача урока дать основные понятия языка разметки гипертекста HTML, такие как: теги, атрибут, значения. Объяснить структуру написания страницы. Показать основные теги для создания страницы: теги для заголовка, теги для тела программы, закрывающие теги, теги для названия, теги начала и конца.

информатика

group: Дисциплины

title: коспект урока по информатике на тему "Основы HTML"


extracted_text:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
ГОУ «Забайкальский центр
специального образования и развития
«Открытый мир»
Чита, Забайкальский край
2017 год
Памятка по подготовке и написанию итогового сочинения
в 11 классе
1. Прочитать критерии к сочинению (Приложение №1)
2. Составить  тезисный план работы на черновике.
3. Хорошо обдумать идею.  Она должна быть ясной и конкретной.
3. Сформулировать  дватри утверждениятезиса, которые подтверждают идею.
Например: Возьмем тему «Какой поступок можно назвать бесчестным?». Главная идея
сочинения может звучать как: «Бесчестный поступок – это тот, который нарушает
нравственные нормы». Тезисы можно сформулировать так:
1. Человек, совершивший бесчестный поступок, – эгоист.
2. Он пренебрегает общепринятой моралью.
3. Человек, который не может пожертвовать жизнью ради доброго имени, труслив
и бесчестен.
5. Подумать над аргументами из литературы.   Нужно вспомнить название книги, где
поднималась   нужная   тема     и   проанализировать   ситуацию   (вспомнить   эпизоды,
проанализировать, использовать небольшое цитирование)
5. Написать  сочинение на черновике, следуя структуре:
1. Вступление (6070 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные
тезисы.
2. Основная часть (200250 слов). Приведите одиндва аргумента из литературы по
такой схеме:
 укажите название произведения и автора («Тема поднимается в романе…»);
 вспомните конкретные ситуации, связанные с темой сочинения и
подкрепляющие вашу идею;
 дайте оценку приведенным примерам;
 подведите промежуточные итоги;
 сделайте «мостик» к следующему аргументу («Тема также отражена в
повести…»).
6. Вывод (6070 слов). Начните с вводной конструкции («Подводя итог…», «Так что же значит..?») и еще раз сформулируйте свою идею.
7. Внимательно прочитать  черновик, проверить сочинение — черновик
 стилистические и грамматические ошибки
 орфографические и пунктуационные ошибки.
8.   Уделите   внимание   началу   и   концовке,   в   которых   заключена   главная   мысль
сочинения. Эти части текста производят наибольшее впечатление на читателя, в нашем
случае   –   проверяющего.   Вернитесь   к   ним,   когда   закончите   черновик,   и   еще   раз
обдумайте свою идею. Возможно, вы уточните написанное.9
9. Перепишите  текст на чистовик, проверьте  ошибки и сдайте.
                                                                                Приложение №1
Критерии оценивания
1. «Соответствие теме».  Относится к содержанию работы. Автор должен найти
способ раскрытия темы: ответить на вопрос, сформулированный в заголовке,
или выразить собственное мнение по теме. «Незачет» ставится, если работа не
отвечает теме или экзаменатору непонятна идея сочинения.
2. «Аргументация».  Проверяется   способность   школьника   обосновать   свою
позицию,   используя   примеры   из   литературы:   художественных   произведений,
биографий, публицистики. Для получения «зачета» ученик должен рассмотреть
минимум   одну   книгу   зарубежного   или   русского   автора   с   привязкой   к   теме
сочинения.   Автор   может   рассуждать   об   отдельном   аспекте   произведения
(мотиве, событии или персонаже) или о книге в целом. «Незачет» ставится, если
школьник не использует примеры из литературы, упоминает название книги, но
не анализирует содержание, перекручивает идею или сюжет произведения.
3. «Композиция   и   логика   рассуждения».  Оценивается   умение   школьника
излагать мысли четко и последовательно. Важно, чтобы каждое утверждение
подтверждал   аргумент.   «Незачет»   получают   работы   с   ошибками   в   логике
изложения или вообще без аргументации.
4. «Качество   речи».  Относится   к   речевому   оформлению   работы:   богатству
словарного запаса и разнообразию  синтаксических  конструкций  в сочинении,
правильному использованию терминов, отсутствию клише. «Незачет» ставится,
если речевые ошибки не дают понять содержание текста.
5. «Грамотность».  Оценивается   владение   нормами   орфографии,   грамматики   и
пунктуации. Если автор допускает больше 5 ошибок любого вида на 100 слов
(около 15 на всю работу), он получает «незачет».
Критерии 1 и 2, «Соответствие теме» и «Аргументация», – главные. Если по одному из
них выпускник получил «незачет», работу дальше не проверяют, а школьник получает
«незачет» за все сочинение. То же происходит, когда количество слов в тексте меньше
250, включая служебные, или его признают списанным. Чтобы получить «зачет» по
сочинению, нужно набрать «зачеты» по первым двум и еще одному критерию.
Источник: 1. Сайт «Федеральный институт педагогических измерений»
http://fipi.ru/egeigve11/itogovoesochinenie

intro:
Памятка по подготовке и написанию итогового сочинения в 11 классе
Цель: подготовка к итоговому сочинению в 11 классе.
1. Прочитать критерии к сочинению (Приложение №1)
2. Составить  тезисный план работы на черновике.
3. Хорошо обдумать идею.  Она должна быть ясной и конкретной.
3. Сформулировать  два-три утверждения-тезиса, которые подтверждают идею.Цель: подготовка к итоговому сочинению в 11 классе.


extracted_text:
Массовый  танец игра «Колобок»
Цель  –   овладение   простейшими   навыками   координации   движений.
Упражнения в этой разминке способствуют развитию не только «мышечного
чувства»,   они   формируют   у   детей   умение   использовать   пространственный
рисунок,   вырабатывают   индивидуальную   манеру   исполнения,   развивают
музыкальность.   Работая   с   небольшим   мячом,   дети   имитируют   движения
колобка. Все их действия подтверждаются речью, то есть песенкой, которую
дети исполняют вместе с преподавателем, привыкая к характеру музыки, ее
темпу и ритму.
Для удобства разбора по записи музыкальное сопровождение разделено
на 16 тактов.
После   входа   в   зал,   дети   выстраиваются   в   четыре   линии   лицом   к
преподавателю.   На   музыкальное   вступление   к   песенке   «Колобок»   дети
соединяют у себя за спиной руки, в которых держат небольшой мяч. Позиция
ног 6.
14 такты: дети поют и одновременно выполняют действия:
«Жилибыли дед да баба
                                             На поляне у реки».
На   каждую   четверть   музыкального   такта   наклоняют   голову   направо
налево и т.д.
58 такты:
«И любили оченьочень
На сметане колобки».
Вместе   с   приседанием   открывают   изза   спины   сначала   правую.   Затем
левую руку. Мяч – «колобок» переходит за спиной из правой руки в левую.
Движение   исполняется   четыре   раза   на   каждый   такт   музыкального
сопровождения.
912 такты:
«Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесила».
Дети, одновременно с неглубокими приседаниями по 6й позиции, катают
ладошками «колобки» по корпусу сверху вниз, от груди до колен. Движение
исполняется четыре раза, на каждый такт музыкального сопровождения.
1316 такты:
«Ну, а маленькая внучка
        Колобок катала в ручках». Дети вытягивают руки с «колобком» вперед, чуть вправо. Катают его
между   ладошками.   Правая   рука   находится   сверху   левой.   Обе   руки   с
«колобком» переводятся влево впереди корпуса.
14 такты:
«Вышел ровный, вышел гладкий,
                                     Не соленый и не сладкий».
Дети   сгибают   руки   в   локтях,   прижимают   «колобок»   к   груди,   вновь
выпрямляют руки в направлении направо от себя. Движение исполняется 4
раза. Направления движения рук постоянно меняются.
58 такты:
«Очень круглый, очень вкусный,
                                     Даже есть его мне грустно».
Четыре   раза,   на   каждый   такт   музыкального   сопровождения,   дети
подбрасывают обеими руками мяч – «колобок» вверх, ловят его и опускают
на пол перед собой.
912 такты:
«Мышка по лесу бежала
Колобочек увидала».
Лежащий   на   полу   мяч«колобок»   дети   обегают   по   кружочкам   в
направлении хода часовой стрелки.
1316 такты:
«Ах, как пахнет колобочек,
      Дайте мышке хоть кусочек».
Дети   берут   в   руки   «колобок»,   подносят   к   носу   и   выпрямляют   руки
вперед. Движение исполняют дважды.
14 такты:
«С колобком забот немало,
        Скачет, глупый, где попало».
Дети садятся на пол, ноги в 6й позиции, колени вытянуты. Руки над
головой держат мяч«колобок». Он внизу передается из правой руки в левую,
когда выполняется взмах вверх правой ногой, затем из левой в правую руку
под   левой   ногой.   Движение   исполняется   четыре   раза.   Мяч   постоянно
описывает круг, проходит под ногой и возвращается наверх. Обе вытянутые
руки фиксируют его положение наверху.
58 такты:
«Может в лес он укатиться,
Может съесть его лисица». Дети обеими ладошками прокатывают дважды мяч«колобок» от груди
по всему корпусу, по ногам до кончиков пальцев вытянутых стоп и обратно.
Корпус,   следуя   за   мячом,   сгибается   в   пояснице   пополам.   На   следующую
четверть восьмого такта дети встают с пола. Ноги ставят во 2ю позицию.
Руки, держащие «колобок», поднимаются наверх в 3ю позицию.
912 такты:
«Лучше взять наш колобочек,
И запрятать под замочек».
На   каждый   такт   музыкального   сопровождения   дети   опускают   мяч
«колобок»   вниз,   затем   снова   поднимают   наверх.   Корпус   вместе   с   руками
резко   наклоняется   вперед   и   выпрямляется.   Движение   исполняется   четыре
раза. На последнюю четверть двенадцатого такта дети кладут «колобок» на
пол между стопами ног и зажимают его.
1316 такты:
«И тогда изпод замочка
       Не украсть ей колобочка».
Дети выполняют прыжки вместе с зажатыми между стопами «колобком».
Прыжки   исполняются   восемь   раз   на   каждую   четверть   такта   музыкального
сопровождения; руки находятся на талии.
По   времени   разминку   можно   увеличить   под   то   же   музыкальное
сопровождение, давая определенные или импровизированные задания детям,
игры с мячом  «колобком». Закончить разминку можно, исполняя первый
куплет   песни   и   движения   первоначальных   восьми   тактов   музыкального
сопровождения.

file_name: 1анец 2 колобок.docx

intro:
Массовый  танец- игра «Колобок»
Цель – овладение простейшими навыками координации движений. Упражнения в этой разминке способствуют развитию не только «мышечного чувства», они формируют у детей умение использовать пространственный рисунок, вырабатывают индивидуальную манеру исполнения, развивают музыкальность. Работая с небольшим мячом, дети имитируют движения колобка. Все их действия подтверждаются речью, то есть песенкой, которую дети исполняют вместе с преподавателем, привыкая к характеру музыки, ее темпу и ритму.танец

доп. образование детей

group: Другое

title: Массовый  танец- игра «Колобок»


extracted_text:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
ГОУ «Забайкальский центр специального
образования и развития «Открытый мир»
г. Чита, Забайкальский край.
           Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Сочинение по русскому языку
ученицы 9 класса на тему:
Как я понимаю выражение  «герой нашего времени»?
Герой   это   мужественный,   бесстрашный     человек,   который   совершает
смелые,   героические   поступки,   достойные   уважения.   Настоящий   герой   не
побоится   отдать   свою   жизнь   за   родину.   Героические   поступки   могут   быть
разными... Снять котенка с дерева или же перевести бабушку через дорогу это
уже   хороший   поступок.  Чтобы   человек   вырос     героем,  его   нужно   с  детства
приучать   доброте,   учить   уважению   к   старшим   и   хорошему,   достойному
поведению, как у   настоящего героя. О настоящих героях можно   прочитать в
произведениях русских поэтов и писателей.
 В   произведении   «Повесть   о   настоящем   человеке»,   которое   написал   автор

Борис   Полевой,   рассказывается   о   храбром   летчике.   Алексей     Маресьев
настоящий герой. В результате крушения самолета Алексей получил сильное
обморожение   и   потерял   обе   ноги.   Алексей   не   отступил   от   своего   дела,   а
продолжил   служить   родине   даже   на   протезах.   Я   считаю,   что   люди   нашего
времени должны брать пример с такого великого человека. Он показал свой
героический дух и стал для нас настоящим героем нашего времени.
Героический   дух   можно   увидеть   в   героях   произведения   «Русский
характер»,   которое   написал   Алексей   Николаевич   Толстой.   Главный   герой
рассказаЕгор Дремов был сильно ранен на фронте, в результате его внешность
очень изменилась. Он   скучал по своим близким, но стеснялся показаться им.
Его страх был напрасен, когда он всетаки появился перед родными, они были
очень рады.  Родители и невеста приняли его, им было неважно, как он выглядит
внешне,   они   любили   его   за   душу.   Я   считаю,   что   такие   русские   характеры
показывают настоящих героев  нашего времени.
Я считаю, что герои нашего времениэто люди, рискующие своей жизнью.
Например, пожарные. Они работают в опасной обстановке, рискуют собственной
жизнью, помогают другим людям.  Такие люди, действительно, имеют сильный
дух.   Я знаю, что пожарный – это не просто профессия, это умение вовремя
прийти на помощь. Они, как настоящие герои, умеют сострадать, чувствовать
боль и сопереживать людям, оказавшимся в огне.
   Герой нашего времени это человек, имеющий сильную волю и дух, он всегда придет на помощь и не оставит в трудной ситуации.
Вика Л, 9 кл.

intro:
Сочинение по русскому языку ученицы 9 класса на тему: Как я понимаю выражение «герой нашего времени»?
Цель: обучение написанию сочинения-рассуждения, подготовка к ГВЭ.
Как я понимаю выражение  «герой нашего времени»?
Герой- это мужественный, бесстрашный  человек, который совершает смелые, героические поступки, достойные уважения. Настоящий герой не побоится отдать свою жизнь за родину. Героические поступки могут быть разными... Снять котенка с дерева или же перевести бабушку через дорогу- это уже хороший поступок.Цель: обучение написанию сочинения-рассуждения, подготовка к ГВЭ.


extracted_text:
Тема урока: Системы счисления
Система счисления  это способ записи чисел с помощью заданного набора
специальных знаков (цифр).
Запись числа в некоторой системе счисления называется кодом числа.
Отдельную позицию в изображении числа принято называть разрядом, а номер позиции
номером разряда. Число разрядов в записи числа называется разрядностью и совпадает с
его длиной.
Существуют системы позиционные и непозиционные.
В непозиционных системах счисления вес цифры не зависит от позиции, которую она
занимает в числе. Так, например, в римской системе счисления в числе XXXII (тридцать
два) вес цифры X в любой позиции равен просто десяти.
Пример непозиционной системы счисления  римская. В качестве цифр в римской системе
используются: I(1), V(5), X(10), L(50), C(100), D(500), M(1000).
Величина числа в римской системе счисления определяется как сумма или разность цифр в
числе. Если меньшая цифра стоит слева от большей, то она вычитается, если справа
прибавляется.
Пример:
CCXXXII=232
IX =9
В позиционных системах счисления вес каждой цифры изменяется в зависимости от ее
позиции в последовательности цифр, изображающих число.
Любая позиционная сиситема характеризуется своим основанием.
Основание позиционной системы счисления  это количество различных знаков или
символов, используемых для изображения цифр в данной системе.
За основание можно принять любое натуральное число  два, три, четыре, шестнадцать и
т.д. Следовательно, возможно бесконечное множество позиционных систем.
Примеры позиционной системы счисления  двоичная, десятичная, восьмеричная,
шестнадцатеричная системы счисления и т. д.
Десятичная система счисления.
В этой системе 10 цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, но информацию несет не только цифра, но
и место, на котором цифра стоит (то есть ее позиция). Самая правая цифра числа
показывает число единиц, вторая справа  число десятков, следующая  число сотен и т.д.
Пример:
33310 = 3*100 + 3*10+3*1 = 300 + 30 + 3
Двоичная система счисления. В этой системе всего две цифры  0 и 1. Основание системы  число 2. Самая правая цифра
числа показывает число единиц, следующая цифра  число двоек, следующая  число
четверок и т.д. Двоичная система счисления позволяет закодировать любое натуральное
число  представить его в виде последовательности нулей и единиц.
Пример:
10112 = 1*2^3 + 0*2*2+1*2^1+1*2^0 =1*8 + 1*2+1=1110
Восьмеричная система счисления. В этой системе счисления 8 цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Чтобы перевести в двоичную систему, например, число 611 (восьмеричное), надо заменить
каждую цифру эквивалентной ей двоичной триадой (тройкой цифр). Легко догадаться, что
для перевода многозначного двоичного числа в восьмиричную систему нужно разбить его
на триады справа налево и заменить каждую триаду соответствующей восьмеричной
цифрой.
Пример:
6118 =011 001 0012
1 110 011 1012=14358 (4 триады)
Шестнадцатиричная система счисления.
Запись числа в восьмеричной системе счисления достаточно компактна, но еще компактнее
она получается в шестнадцатеричной системе. В качестве первых 10 из 16
шестнадцатеричных цифр взяты привычные цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, а вот в качестве
остальных 6 цифр используют первые буквы латинского алфавита: A, B, C, D, E, F.Перевод
из шестнадцатеричной системы в двоичную и обратно производится аналогочно тому, как
это делается для восьмеричной системы.
Перевод целых чисел в другие системы счисления
Целое число с основанием 10 переводится в систему счисления с основанием 2 путем
последовательного деления числа , на основание 2 до получения остатка. Полученные
остатки от деления и последнее частное записываются в порядке, обратном полученному
при делении. Сформированное число и будет являться числом с основанием N2. Перевод чисел в десятичную систему осуществляется путем составления степенного
ряда с основанием той системы, из которой число переводится. Затем подсчитывается
значение суммы.
Пример.
а) Перевести 10101101 с.с.
101011012 = 1*2^7+ 0*2^6+ 1*2^5+ 0*2^4+ 1*2^3+ 1*2^2+ 0*2^1+ 1*2^0 = 173
б) Перевести 7038.
7038 = 7*8^2+ 0*8^1+ 3*8^0= 451
в) Перевести B2E16.
B2E16 = 11*16^2+ 2*16^1+ 14*16^0= 2862

file_name: Системы счисления.docx

intro: Система счисления - это способ записи чисел с помощью заданного набора специальных знаков (цифр).  Задача учителя состоит в том, чтобы объяснить ребятам виды систем счисления, чем отличаются позиционные и непозиционные системы счисления, почему одну систему счисления называют двоичной, а другую десятичной?

title: Конспект урока по информатике на тему "Системы счисления"


extracted_text:
Массовый парный танец «Топаемхлопаем» (Описание движений).
Массовый парный танец, в основе которого лежит ритмическое сочетание
хлопков и ударов стопой об пол. Танец сопровождается веселой песенкой:
«Жилибыли Топ и Хлоп,
 Два веселых друга,
 И ходили Топ и Хлоп
 Весело по кругу.

Если праздник настает,
Или день рожденья,
Топ придет, и Хлоп придет,
 В этом нет сомненья».
Припев:
«Топ прикажет: «Топни ножкой посильнее:
Топ, топ, топ!»
Хлоп прикажет: «Бей в ладошки посильнее:
Хлоп, хлоп, хлоп!»
«Жилибыли Топ и Хлоп,
Два веселых друга,
И ходили Топ и Хлоп
Весело по кругу.
Как прекрасно могут жить
Люди на планете,
Стоит радость подарить,
И большим, и детям!»
Припев:  повторяется.
Описание движения «Пружинка»
Исходная позиция ног – шестая.
Музыкальный размер 2/4. Движение занимает 1 такт.
На счет «Раз» сделать прыжок на две ноги в четвертую невыворотную
позицию. Колени согнуты. Тяжесть корпуса на обеих ногах. Правая нога
впереди левой.
«И»  не меняя позиции приподнять пяточки и выпрямить колени.
Корпус тянется вверх.
«Два»  корпус опускается вниз, колени сгибаются.
«И»  пауза.
Движение повторяется с левой ноги.
Исходное положение: Танцующие пары стоят по кругу против хода часовой стрелки. Мальчик –
ближе к центру круга, девочка – рядом, с правой стороны от него. Левая рука
мальчика вытянута вперед, левая рука девочки также вытянута вперед.
Ладони левых рук соединены. Правая рука мальчика находится на талии,
правая рука девочки придерживает край юбочки. Исходная позиция ног –
шестая.
18 такты:         Танцующие пары двигаются по кругу подскоками,
                           с правой ноги. На конец 8го такта музыкального
                   сопровождения останавливаются лицом друг к другу:
                    мальчик – спиной к центру круга, девочка – лицом.
916 такты:        Мальчик, начиная с правой ноги, исполняет
                    движение «пружинка», девочка обходит два круга вокруг
                    мальчика подскоками и приходит в исходное положение,
                    лицом к партнеру.
13 такты:         На музыкальный припев песни танцующие пары
                  исполняют удары правой ногой в пол на каждую четверть
                   такта, т.е. 3 удара.
4 такт:              Тройной притоп с правой ноги.
5 такт:              Хлопок двумя руками впереди себя, на уровне лица.
6 такт:              Хлопок в ладоши друг с другом.
7 такт:              Три хлопка отдельно друг от друга ладошками возле
                          правого плеча, корпус отклонить вправо.
8 такт:              Три хлопка двумя ладошками возле левого плеча. Корпус
                          и  голову наклонить влево.
916 такты:       Музыкальный проигрыш. Повторяются движения 18
                          тактов «удары в пол» и «хлопки».
                          Танец исполняется два раза.

intro:
Массовый парный танец «Топаем-хлопаем» (Описание движений).
Массовый парный танец, в основе которого лежит ритмическое сочетание хлопков и ударов стопой об пол. Танец сопровождается веселой песенкой:
«Жили-были Топ и Хлоп,
 Два веселых друга,
 И ходили Топ и Хлоп
 Весело по кругу.

Если праздник настает,
Или день рожденья,
Топ придет, и Хлоп придет,
 В этом нет сомненья».танец


extracted_text:
Циклы в Паскале
ср, 02/09/2011  12:15 — tech
При решении задач может возникнуть необходимость повторить одни и те же действия
несколько или множество раз. В программировании блоки кода, которые требуется
повторять не единожды, оборачиваются в специальные конструкции – циклы. У циклов
выделяют заголовок и тело. Заголовок определяет, до каких пор или сколько раз тело
цикла будет выполняться. Тело содержит выражения, которые выполняются, если в
заголовке цикла выражение вернуло логическую истину (True, не ноль). После того как
достигнута последняя инструкция тела, поток выполнения снова возвращается к заголовку
цикла. Снова проверяется условие выполнения цикла. В зависимости от результата тело
цикла либо повторяется, либо поток выполнения переходит к следующему выражению
после всего цикла.
В языке программирования Паскаль существует три вида циклических конструкций.
Цикл for
Часто цикл for называют циклом со счетчиком. Этот цикл используется, когда число
повторений не связано с тем, что происходит в теле цикла. Т.е. количество повторений
может быть вычислено заранее (хотя оно не вычисляется).
В заголовке цикла указываются два значения. Первое значение присваивается так
называемой переменнойсчетчику, от этого значения начинается отсчет количества
итераций (повторений). Отсчет идет всегда с шагом равным единице. Второе значение
указывает, при каком значении счетчика цикл должен остановиться. Другими словами,
количество итераций цикла определяется разностью между вторым и первым значением
плюс единица. В Pascal тело цикла не должно содержать выражений, изменяющих счетчик.
Цикл for существует в двух формах:
for счетчик:=значение to конечное_значение do
     тело_цикла; for счетчик:=значение downto конечное_значение do
     тело_цикла;
Счетчик – это переменная любого из перечисляемых типов (целого, булевого,
символьного, диапазонного, перечисления). Начальные и конечные значения могут быть
представлены не только значениями, но и выражениями, возвращающими совместимые с
типом счетчика типы данных. Если между начальным и конечным выражением указано
служебное слово to, то на каждом шаге цикла значение параметра будет увеличиваться на
единицу. Если же указано downto, то значение параметра будет уменьшаться на единицу.
Количество итераций цикла for известно именно до его выполнения, но не до выполнения
всей программы. Так в примере ниже, количество выполнений цикла определяется
пользователем. Значение присваивается переменной, а затем используется в заголовке
цикла. Но когда оно используется, циклу уже точно известно, сколько раз надо
выполниться.
var
    i, n: integer;

begin
    write ('Количество знаков: ');
    readln (n);

    for i := 1 to n do
        write ('(*) ');

readln
end.
Цикл while
Цикл while является циклом с предусловием. В заголовке цикла находится логическое
выражение. Если оно возвращает true, то тело цикла выполняется, если false – то нет.
Когда тело цикла было выполнено, то ход программы снова возвращается в заголовок
цикла. Условие выполнения тела снова проверяется (находится значение логического
выражения). Тело цикла выполнится столько раз, сколько раз логическое выражение вернет
true. Поэтому очень важно в теле цикла предусмотреть изменение переменной,
фигурирующей в заголовке цикла, таким образом, чтобы когданибудь обязательно
наступала ситуация false. Иначе произойдет так называемое зацикливание, одна из самых
неприятных ошибок в программировании.
var
    i, n: integer;

begin
    write ('Количество знаков: ');
    readln (n);

    i := 1;
    while i <= n do begin
        write ('(*) ');
        i := i + 1 end;

readln
end.
Цикл repeat
Цикл while может не выполниться ни разу, если логическое выражение в заголовке сразу
вернуло false. Однако такая ситуация не всегда может быть приемлемой. Бывает, что тело
цикла должно выполниться хотя бы один раз, не зависимо оттого, что вернет логическое
выражение. В таком случае используется цикл repeat – цикл с постусловием.
В цикле repeat логическое выражение стоит после тела цикла. Причем, в отличие от цикла
while, здесь всё наоборот: в случае true происходит выход из цикла, в случае false – его
повторение.
var
    i, n: integer;

begin
    write ('Количество знаков: ');
    readln (n);

    i := 1;
    repeat
        write ('(*) ');
        i := i + 1
    until i > n;

readln
end.
В примере, даже если n будет равно 0, одна звездочка все равно будет напечатана.

file_name: Циклы в Паскале.docx

intro: Программирование плотно вошло в нашу жизнь. Поэтому изучение программирования стало обыденным для Российских школ. основными структурами являются циклы, без которых не справиться в решении задач. цель урока, рассказать о видах циклов, об их особенностях и применить их в решении задач.

title: Конспект урока по информатике на тему "Циклы в Паскале"


extracted_text:
ТАБЛИЦА ОСНОВНЫХ ТЕГОВ ЯЗЫКА HTML
Основные теги
  Указывает программе просмотра страниц что это HTML
документ.
  Определяет место, где помещается различная информация не
отображаемая в теле документа. Здесь располагается тег
названия документа и теги для поисковых машин.
  Определяет видимую часть документа.
Теги оглавления
  Помещает название документа в оглавление программы
просмотра страниц
Атрибуты тела документа
  Устанавливает цвет фона документа, используя значение
цвета в виде RRGGBB  пример: FF0000  красный цвет.
  Устанавливает цвет текста документа, используя значение
цвета в виде RRGGBB  пример: 000000  черный цвет.
  Устанавливает цвет гиперссылок, используя значение цвета в
виде RRGGBB  пример: 00FF00  зеленый цвет.
  Устанавливает цвет гиперссылок на котох вы уже побывали,
используя значение цвета в виде RRGGBB  пример: 333333
серый цвет.
  Устанавливает цвет гиперссылок при нажатии.
Теги для форматирования текста
 Обрамляет предварительно отформатированный текст.
 Создает САМЫЙ БОЛЬШОЙ заголовок
 Создает самый маленький заголовок
 Создает жирый текст
 Создает наклонный текст
 Создает текст  имитирующий стиль печатной машинки.
 Используется для цитат, обычно наклонный текст.
 Используется для выделения из текста слова (наклонный или
жирный текст)
 Используется для выделения наиболее выжных частей текста
(наклонный или жирный текст)
  Устанавливает размер текста в пределах от 1 до 7.

Устанавливает цвет текста, используя значение цвета в виде
RRGGBB.
Гиперссылки
 Создает гиперссылку на другие документы или часть
текущего документа.

Создает гиперссылку вызова почтовой программы для
написания письма автору документа.
 Отмечает часть текста как цель для гипперссылок в
документе.
 Создает гиперссылку на часть текущего документа.
Форматирование
 Создает новый параграф
 Выравнивает параграф относительно одной из сторон
документа, значения: left, right, или center
 Вставляет перевод строки.

  Создает отступы с обеих сторон текста.
 Создает список определений.
 Определяет каждый из терминов списка
 Описывает каждое определение
 Создает нумерованный список
 Определяет каждый элемент списка и присваивает номер
 Создает ненумерованный список
  Предваряет каждый элемент списка и добавляет кружок или
квадратик.
  Важный тег используемый для форматирования больших
блоков текста HTML документа, также используется в
таблицах стилей

Графические элементы

Добавляет изображение в HTML документ
Выравнивает изображение к одной из сторон документа,
принимает значения: left, right, center; bottom, top, middle
Устанавливает толщину рамки вокруг изображения
 Добавляет в HTML документ горизонтальную линию.
 Устанавливает высоту(толщину) линии
 Устанавливает ширину линии, можно указать ширину в
пикселах или процентах.
 Создает линию без тени.
 Задает линии определенный цвет. Значение RRGGBB. Таблицы
 Создает таблицу.
 Определяет строку в таблице.
 Определяет отдельную ячейку в таблице.
 Определяет заголовок таблицы (нормальная ячейка с
отцентрованным жирным текстом)
Атрибуты таблицы
 Задает толщину рамки таблицы.
Задает расстояние между ячейками таблицы.

 Устанавливает ширину таблицы в пикселах или процентах от
Задает расстояние между содержимым ячейки и ее рамкой.
 или

 или

 Указывает колво столбцев которое объединено в одной
ширины документа.
Устанавливает выравнивание ячеек в таблице, принимает
значения: left, center, или right.
Устанавливает вертикальное выравнивание для ячеек
таблицы, принимает значения : top, middle, или bottom.
ячейке. (по умолчанию=1)
 Указывает колво строк которое объединено в одной ячейке.
(по умолчанию=1)
 Не позволяет программе просмотра делать перевод строки в
ячейке таблицы.
Кадры

Предваряет тег  в документе, содержащем кадры;
Определяет строки в таблице кадров, высота которых
определена колвом пикселов или в процентном соотношении
к высоте таблицы кадров.
Определяет столбцы в таблице кадров, ширина которых
определена колвом пикселов или в процентном соотношении
к ширине таблицы кадров.

 Определяет единичный кадр или область в таблице кадров.
Определяет, что будет показано в окне браузера если он не
поддерживает кадры.
Атрибуты кадров

 Указывает Имя кадра или области, что позволяет
Определяет какой из HTML документов будет показан в
кадре.
перенаправлять информацию в этот кадр или область из
других кадров.
 кадра; должно быть равно или больше 1.

Определяет величину отступов по верхнему и нижнему краям
кадра; должно быть равно или больше 1.
Указывает будетли выводится линейка прокрутки в кадре;
значение value может быть "yes," "no," или "auto". Значение
по умолчанию для обычных документов  auto.
 Препятствует изменению размеров кадра.
Формы
Для форм, выполняющих какието функции должны быть запущены
соответствующие CGI скрипты на сервере. HTML только создает
внешний интерфейс формы.
 Создает формы

Создает скролируемое меню. Size устанавливает колво
пунктов меню, которое будет показано на экране, остальные
будут доступны при использовании прокрутки.
  Указывает каждый отдельный элемент меню

Создает ниспадающее меню
Создает окно для ввода текста. Columns указывает ширину
окна; rows указывает его высоту.
Создает checkbox. За тегом следует текст.
  Указывает каждый отдельный элемент меню

Создает radio кнопку. За тегом следует текст.
 Создает кнопку "Отмена"
Создает строку для ввода текста. Параметром Size
указывается длина в символах.
Создает кнопку "Принять"
Создает кнопку "Принять"  для этого используется
изображение

file_name: HTML - теги.docx

description:
ТАБЛИЦА ОСНОВНЫХ ТЕГОВ ЯЗЫКА HTML
Основные теги
  Указывает программе просмотра страниц что это HTML
документ.
  Определяет место, где помещается различная информация не
отображаемая в теле документа. Здесь располагается тег
названия документа и теги для поисковых машин.
  Определяет видимую часть документа.
Теги оглавления
<title></title>  Помещает название документа в оглавление программы
просмотра страниц
Атрибуты тела документа
  Устанавливает цвет фона документа, используя значение
цвета в виде RRGGBB  пример: FF0000  красный цвет.
  Устанавливает цвет текста документа, используя значение
цвета в виде RRGGBB  пример: 000000  черный цвет.
  Устанавливает цвет гиперссылок, используя значение цвета в
виде RRGGBB  пример: 00FF00  зеленый цвет.
  Устанавливает цвет гиперссылок на котох вы уже побывали,
используя значение цвета в виде RRGGBB  пример: 333333
серый цвет.
  Устанавливает цвет гиперссылок при нажатии.
Теги для форматирования текста

 Обрамляет предварительно отформатированный текст.

 Создает САМЫЙ БОЛЬШОЙ заголовок

 Создает самый маленький заголовок
 Создает жирый текст
 Создает наклонный текст
<tt></tt> Создает текст  имитирующий стиль печатной машинки.
 Используется для цитат, обычно наклонный текст.
 Используется для выделения из текста слова (наклонный или
жирный текст)
 Используется для выделения наиболее выжных частей текста
(наклонный или жирный текст)
  Устанавливает размер текста в пределах от 1 до 7.

Устанавливает цвет текста, используя значение цвета в виде
RRGGBB.
Гиперссылки
 Создает гиперссылку на другие документы или часть
текущего документа.

description:
Таблицы

 Создает таблицу.

 Определяет строку в таблице.
	 Определяет отдельную ячейку в таблице.
	 Определяет заголовок таблицы (нормальная ячейка с
отцентрованным жирным текстом)
Атрибуты таблицы

 Задает толщину рамки таблицы.
Задает расстояние между ячейками таблицы.

 Устанавливает ширину таблицы в пикселах или процентах от
Задает расстояние между содержимым ячейки и ее рамкой.

 или

 или

 Указывает колво столбцев которое объединено в одной
ширины документа.
Устанавливает выравнивание ячеек в таблице, принимает
значения: left, center, или right.
Устанавливает вертикальное выравнивание для ячеек
таблицы, принимает значения : top, middle, или bottom.
ячейке. (по умолчанию=1)
 Указывает колво строк которое объединено в одной ячейке.
(по умолчанию=1)
 Не позволяет программе просмотра делать перевод строки в
ячейке таблицы.
Кадры
<frameset></frameset
>
<frameset
rows="value,value">
<frameset
cols="value,value">
Предваряет тег  в документе, содержащем кадры;
Определяет строки в таблице кадров, высота которых
определена колвом пикселов или в процентном соотношении
к высоте таблицы кадров.
Определяет столбцы в таблице кадров, ширина которых
определена колвом пикселов или в процентном соотношении
к ширине таблицы кадров.
<noframes></noframes
>
<frame> Определяет единичный кадр или область в таблице кадров.
Определяет, что будет показано в окне браузера если он не
поддерживает кадры.
Атрибуты кадров
<frame
src="http://hardline
.ru/download/URL">
<frame name="name"> Указывает Имя кадра или области, что позволяет
Определяет какой из HTML документов будет показан в
кадре.
перенаправлять информацию в этот кадр или область из
других кадров.
<frame Определяет величину отступов по левому и правому краям

description:
marginwidth=#> кадра; должно быть равно или больше 1.
<frame
marginheight=#>
<frame
scrolling=VALUE>
Определяет величину отступов по верхнему и нижнему краям
кадра; должно быть равно или больше 1.
Указывает будетли выводится линейка прокрутки в кадре;
значение value может быть "yes," "no," или "auto". Значение
по умолчанию для обычных документов  auto.
<frame noresize> Препятствует изменению размеров кадра.
Формы
Для форм, выполняющих какието функции должны быть запущены
соответствующие CGI скрипты на сервере. HTML только создает
внешний интерфейс формы.
<form></form> Создает формы
<select multiple
name="NAME" size=?
></select>
Создает скролируемое меню. Size устанавливает колво
пунктов меню, которое будет показано на экране, остальные
будут доступны при использовании прокрутки.
<option>  Указывает каждый отдельный элемент меню
<select
name="NAME"></select
>
Создает ниспадающее меню
Создает окно для ввода текста. Columns указывает ширину
окна; rows указывает его высоту.
Создает checkbox. За тегом следует текст.
<option>  Указывает каждый отдельный элемент меню
<textarea
name="NAME" cols=40
rows=8></textarea>
<input
type="checkbox"
name="NAME">
<input type="radio"
name="NAME"
value="x">
<input type=text
name="foo" size=20>
<input type="submit"
value="NAME">
<input type="image"
border=0 name="NAME"
src="http://hardline
.ru/download/name.gi
f">
Создает radio кнопку. За тегом следует текст.
<input type="reset"> Создает кнопку "Отмена"
Создает строку для ввода текста. Параметром Size
указывается длина в символах.
Создает кнопку "Принять"
Создает кнопку "Принять"  для этого используется
изображение

intro: Здесь собраны все теги, которые понадобятся для создания HTML - страницы: теги для заголовков, начала и конца, теги для вставки картинок, видео, теги для создания гиперссылок, теги для оформления и дизайна страницы или текста, теги для создания таблиц, форм и многое другое

title: пособие по информатике "HTML - теги"


extracted_text:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
ГОУ «Забайкальский центр специального
образования и развития «Открытый мир»
г. Чита, Забайкальский край.
Сочинение по русскому языку
ученика 11 класса на тему:
«Размышление о человеческом счастье и различиях в его понимании».
Счастье.... Что это такое и в чём оно заключается?  Конечно, дать точное
определение этому понятию я не смогу, потому, что у каждого человека своё
понимание   счастья.  Для   когото   оно   заключается   в  деньгах,  в  материальном
благополучии. Да, деньги занимают определённое место в нашей жизни, но для
меня   это   не   главное.   Для   многих   людей   богатство   больше   не   является
величайшими   ценностями   жизни.   Самое   главное   для   них   иметь   интересную
работу, любить и быть любимыми. На мой взгляд, в этом и заключается счастье.
Герои   из   литературы   тоже   поразному   понимают,   что   такое   счастье.
Например, у Ларры и Данко из рассказа Максима Горького "Старуха Изергиль"
были абсолютно разные понимания счастья.   Ларра видел счастье в любви к
самому себе. Он был гордым и изза этого смотрел на обычных людей свысока.
Люди не могли это терпеть и отвернулись от него. Ларра остался один изза
своего эгоизма.  Данко же, наоборот, видел счастье в любви и служении людям.
Когда он вёл людей из тёмного леса, то вырвал из груди собственное сердце,
которое было "ярче Солнца", тем самым вывел людей в степь, где он умер. О
нём   остались   воспоминания   в   виде   "голубых   огоньков   над   степью".
В   романе   Л.Н.Толстого     "Война   и   мир"   есть   такой   эпизод,   где   князь
Андрей   Болконский   и   Пьер   Безухов   спорят   о   счастье.   Спор   происходит   в
Богучарове,   в поместье Андрея, куда тот удаляется, чтобы спокойно дожить
свою жизнь. Пьер призывает делать людям добро, и в князе Андрее,  после этой
встречи просыпается чувство, которое  привело князя к мысли об уединении со
своим народом, жизни ради его блага.
Из этих примеров, которые я привёл, видно, что у каждого героя свои
предпочтения счастья. Собственно и в реальности всё тоже самое. У каждого
человека свои предпочтения счастья и точного определения, как я считаю, не
существует.   В   заключение   мне   бы   хотелось   пожелать   всем   людям   счастья!
Будьте счастливыми....
Костя С., 11 класс

intro:
Сочинение по русскому языку ученика 11 класса на тему: «Размышление о человеческом счастье и различиях в его понимании»
Цель: обучение написанию сочинения-рассуждения, подготовка к ГВЭ.
Счастье.... Что это такое и в чём оно заключается?  Конечно, дать точное определение этому понятию я не смогу, потому, что у каждого человека своё понимание счастья. Для кого-то оно заключается в деньгах, в материальном благополучии. Да, деньги занимают определённое место в нашей жизни, но для меня это не главное.Цель: обучение написанию сочинения-рассуждения, подготовка к ГВЭ.