extracted_text:
Конспект урока по окружающему миру  во 2 классе.
Тема урока: "Город и село".
 Тип урока: урокпроект.
Цели: познакомить детей с жизнью города и села.
Задачи урока:
  усвоение понятий «Город и село»
  формирование информационной компетентности
формирование коммуникативной компетентности (умения работать  в группе).
Метапредметные умения:     планировать свою деятельность, устанавливать
причинноследственные связи, использование различных источников знаний
(учебник, материал к уроку,  информация на мультимедийном диске, презентации
детей, собственнный опыт), создание собственного проекта.
Этапы работы над проектом.
Этапы работы
                                                              Работа над проектом:
Деятельность
учащихся
Проводят поиск и
систематизацию
знаний
Деятельность
учителя
Направляет
процесс поиска
информации
Вступают в
коммуникативные
отношения
Осуществляют
выбор средств для
изготовления проекта
Определяют свое
место и роль в
создании проекта.
Выбирают форму
проекта и его
презентации
Готовят проект
Выступают в качестве
экспертов на этапе
создания проекта
Помогает
уточнить
формулировку цели
Организует
процесс контроля
Организует работу в
группах
Консультирует при
необходимости
Выступает в качестве
эксперта
1 этап.
Исследовательский.
Цель:
Проектирование
2 этап.
 Практический.
Цель:
Реализация проекта
Анализ имеющейся
информации
Сбор ресурсов
Поиск
оптимального
способа достижения
цели проекта
Составление плана
реализации проекта
Выполнение
запланированных
практических
операций
Контроль
качества
Внесение
необходимых
изменений в ходе
работы над
проектом 3 этап.
Оценочный.
Цель:
Оценка собственной
Анализ результатов
выполнения проекта
Оценка качества
выполнения проекта
деятельности.
Оценивают как
полученный продукт,
так и свою роль в
создании и работе над
проектом
Оценивает уровень
сформированности
ключевых
компетентностей
учащихся
Конспект урока:
Этапы урока
Организационный
момент
Актуализация знаний.
Проблемный вопрос:
Деятельность учителя
Мы начинаем урок окружающего
мира и сегодня пополним наш багаж
знаний новыми открытиями, попробуем
свои знания применить на практике
создадим проект.
Значит у нас сегодня у нас
необычный урок, а ...
Какое у нас настроение?
Мы сможем выполнить все, что
задумали?
Каким цветом мы отметим начало
урока?
Давайте вспомним, что такое «проект»?
Прочитайте слова на доске( Москва,
Иркутск, зима, Ангарск, Зима)
   Найдите лишнее слово (зима)
  Как называют людей, которые живут в
этих городах?
  А как одним  словом назвать всех
жителей городов?
  Где еще, кроме городов, живут люди?
   Как называют жителей сельской
местности?
  Сформулируйте тему сегодняшнего
урока.
А также мы узнаем отличия города и
села.
Посмотрите на доску:
Что здесь не так?
Решение проблемной
ситуации:
Может ли так быть?
Что нам нужно сделать?
Кто может это сделать?
Деятельность учащихся
урокпроект
Дерево настроений,
выбор цвета.
Ответы детей
Проектэто замысел,
идея.
Выбирают лишнее слово,
объясняют.
Ответы детей.
Формулируют тему
урока
Город и село.
Перемешались
иллюстрации города и села.
Отделить иллюстрации
города и села в 2  группы с ФИЗМИНУТКА
Практическая
деятельность по
созданию проекта.
Что помогло вам правильно
распределить иллюстрации в свои
группы?
Подведем итог, что мы знаем о городе и
селе?
Просмотр слайдов презентации  по теме
урока.
Назовите еще раз отличия города и
села.
Итак, теперь мы знаем тему нашего
проекта.
Для чего мы будем его делать?
Где мы можем его применить?
Работа по учебнику. Прочитать текст и
ответить на вопрос:
Кто такие архитекторы?
Предлагает посмотреть фотографии Где
они сделаны? В городе или селе? Что вы
видите на них (театр, парк, стадион,
промышленная зона)
 А в нашем городе есть такие объекты?
 Каждой группе я даю фотографию 1
населенного пункта. Подумайте, что
нужно изменить в этом городе или селе,
чтобы жизнь людей стала лучше.
Деление на группы по желанию и общим
интересам.
Практическая деятельность учащихся по
созданию конкретно своего проекта.
Учитель выступает в роли консультанта.
Защита проектов.
Настраивает на презентацию
проектов, отмечает, что было выполнено
хорошо, какая группа работала
слаженнее.
объяснением.
Свой имеющийся опыт
по этой теме.
Оформляют выставку на
школьной доске .
Чтобы лучше  знать
отличия города и села.
На следующих уроках
окружающего мира при
повторении тем, можно
оформить выставку в классе,
рассказать детям других
классов параллели.
Чтение текста, ответ на
вопрос.
Ответы детей.
Делятся на группы по
желанию и интересам.
Получают задание.
Выполняют
практическую работу и
оформляют на доске
постерную презентацию.
Каждая группа детей
презентует свой проект:
 Что хотели сделать?
Получился ли проект?
Как работали в группе
дети?
Рефлексия
Итог урока.
Дерево настроений.
А мы с вами можем чтонибудь
изменить в городе к лучшему?
Предложения детей: убрать
мусор, посадить цветы,
дерево... Домашнее задание
Подумать и нарисовать, что бы вы
могли предложить, для улучшения жизни
горожан и селян.
Запись домашнего
задания.

file_name: урок-проект 2 класс.docx

intro: Работа над проектом повышает интерес младших школьников к предмету, побуждает к самостоятельной работе на уроке и дома, к постоянному поиску нового. Ребенок познает окружающую действительность, фантазирует, у него появляется возможность раскрыться и выразиться творчески. Уроки - проекты в предметной области "Окружающий мир" раскрывают творческий потенциал ребенка, расширяют его кругозор.

title: Урок - прект по окружаощему миру: "Город и село". 2 класс


extracted_text:
Семейный праздник, посвященный 23 февраля. «Дослужись до генерала»
Цель : Формировать положительное отношение к Вооруженным силам России, стремление стать
защитником отечества;
Развивать силу, ловкость, выносливость, внимание, терпение;
Воспитывать любовь к родине, чувство патриотизма, дружбы и товарищества, способствовать
сплочению семьи.
Задачи :
 Привлечение родителей к совместной работе с детьми
Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения
Фонограмма 1
чтецы
Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые родители, гости
сегодняшней встречи!
Мы собрались здесь для того, чтобы поздравить всех
мужчин с предстоящим праздником,
                         В феврале завьюженном зимнем
                         День особый, важный есть
                         Всем защитникам России
                         Воздаём хвалу и честь!
         2ой ребёнок
                     Мальчики, папы и дедушки милые,
                      С праздником вашим мужским!
                      Вы у нас добрые, умные, сильные!
                       Мы вас поздравить хотим!
          3ий ребёнок
                           Пожеланийпросто шквал:
                           разболезней век не знать,
                          Чтоб здоровьем щеголять
                           дваработы без тревог,
                          А на тризарплаты в срок.
          4ый ребёнок
                                 На четыресветлых дней,
                                 Добрых ,преданных друзей
                                 Никогда их не терять.
                                 Уваженьем процветать!
                                 А на пятьлюбви большой.
         Все вместе
                                 С Днём Защитника, Герой!!!
Мы начинаем нашу праздничную программу, которая
называется «Дослужи до генерала!».
В игре принимаю участие две команды. Им предстоит
пройти маршрут с  армейскими испытаниями: Физическая и
строевая подготовка, огневой рубеж, медпомощь,
разведка, полоса препятствий.
За победу в конкурсах участники получат звезды.
Зарабатывая звезды на погоны, наши мужчины
постараются дослужить до генерала.
Ведь как гласит народная пословица. «Плох тот солдат,
который не мечтает стать генералом».
Приглашаем участников игры выйти на старт для получения
маршрутного листа.
Команда____________________ Команда_________________________________
Первый этап в маршрутных листах пройдет здесь и этот этап
называется «Строевая подготовка». А провести и оценить
выполнение этого задания представляется подполковнику
авиации……
Участники выполняют следующие команды
Равняйсь! Смирно! На право! На лево! Шагом марш
Проводим наших участников аплодисментами и пожелаем им
успехов!
А пока участники проходят по маршруту слово представляется
сотруднику Центра Детского и Юношеского технического
творчества, который расскажет вам  о богатырях и Отечестве.
-
Ведущий2. Подводим итоги нашей конкурсной программы.
Слово предоставляется начальнику Генштаба…..
1. Дорогие мальчики, мужчины!
Поздравляем вас с Днем Защитника Отечества!
2. Мы с праздником вас поздравляем солдатским,
Но видеть всегда вас хотим только в штатском!
Но если уж в форме, то только в спортивной –
Для бега, футбола и жизни активной!
.
Отметка в маршрутном
листе оценка
выполнения.
Команды уходят из зала,
для прохождения
маршрута.
Фонограмма Служу
России
Проводится беседа с
показом экспонатов.
Команды пройдя
маршрут возвращаются в
зал.
Победители
награждаются
(медалями,
генеральскими
погонами). Маршрутный лист
ОТРЯД «_____________________________________________»1
№СТАНЦИИ
НАЗВАНИЕ СТАНЦИИ
МЕСТО НАХОЖДЕНИЕ
ЗВЕЗДЫ
0
1
2
3
4
5
СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Актовый зал 1 этаж
МЕДПОМОЩЬ
РАЗВЕДКА
Кабинет логопеда 1 этаж
Игровая 1 этаж
ФИЗПОДГОТОВКА
Спортивный зал 1 этаж
ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ
Спортивный зал 1 этаж
ОГНЕВОЙ РУБЕЖ
Спортивный зал 1 этаж
ИТОГ
Маршрутный лист
ОТРЯД «_____________________________________________»2
№СТАНЦИИ
НАЗВАНИЕ СТАНЦИИ
МЕСТО НАХОЖДЕНИЕ
БАЛЛЫ
0
1
2
3
4
5
СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Актовый зал 1 этаж
ФИЗПОДГОТОВКА
Спортивный зал 1 этаж
ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ
Спортивный зал 1 этаж
ОГНЕВОЙ РУБЕЖ
Спортивный зал 1 этаж
МЕДПОМОЩЬ
Кабинет логопеда 1 этаж
РАЗВЕДКА
Игровая 1 этаж
ИТОГ Маршрутный лист
ОТРЯД «_____________________________________________»3
№СТАНЦИИ
НАЗВАНИЕ СТАНЦИИ
МЕСТО НАХОЖДЕНИЕ
ЗВЕЗДЫ
0
1
2
3
4
5
СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Актовый зал 1 этаж
ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ
Спортивный зал 1 этаж
ОГНЕВОЙ РУБЕЖ
Спортивный зал 1 этаж
МЕДПОМОЩЬ
РАЗВЕДКА
Кабинет логопеда 1 этаж
Игровая 1 этаж
ФИЗПОДГОТОВКА
Спортивный зал 1 этаж
ИТОГ
Маршрутный лист
ОТРЯД «_____________________________________________»4
№СТАНЦИИ
НАЗВАНИЕ СТАНЦИИ
МЕСТО НАХОЖДЕНИЕ
БАЛЛЫ
0
1
2
3
4
5
СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Актовый зал 1 этаж
РАЗВЕДКА
Игровая 1 этаж
ФИЗПОДГОТОВКА
Спортивный зал 1 этаж
ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ
Спортивный зал 1 этаж
ОГНЕВОЙ РУБЕЖ
Спортивный зал 1 этаж
МЕДПОМОЩЬ
Кабинет логопеда 1 этаж
ИТОГ название
медпомощь
Станция
Разведка
Станция
Физподготовка
содержание
Разминка; Для того, чтобы знать, что болит, и где болит,
необходимо понимать какой это орган и где располагается
(чтобы не искать, например, больной локоть на коленке).
Поэтому наша разминка посвящена строению тела человека.
Я называю орган, а вы показываете где он находится;
мозглокоть коленосердцелегкие глаз ухоязык
А теперь контрольный вопрос; Какой номер нужно набрать
для вызова Скорой помощи.
Задание; оказать медицинскую помощь и перенести
пострадавшего. Детибинтуют папе руку или палец
Папы изготовляют носилки из подручных средств и
переносят детей
Разведчиков посылали в тыл врага за тем, чтобы он разведал
нужную информацию, захватил пленного и др. Не зря про
разведчиков говорят: «Пошёл в разведку – бери всё на
заметку». Обычно, чтобы не быть замеченным, разведчиков
выполняли свое задание ночью.
В обруче лежат предметы, Вы с завязанными глазами по
очереди из множества разных предметов отыскиваете среди
всех этих предметов нужный (солдатские)
Минута вам на запоминание предметов в обруче, по
сигналу первый ищет названный предмет.
Искать нужно тихо, аккуратно, если уронишь какойто
предмет, это провал, тебя заметили, операция не удалась.
Каждый солдат должен быть физически крепким и сильным.
Задание; Сдаем нормы ГТО
Прыжок через скакалку1 мин по 3 папы.дети
Пресс1 мин.папы дети держат ноги .1 мин наоборот
Наклон все сразу
Прыжок в длину все сразу
Станция полоса
препятствия
ПАПЫ ТУННЕЛЬдети проходят через туннель,
с ребенком за спиной пройти,минное полечерез кегли .по
кочкам болото. Мост по1 лавочка.
Станция
Попади в танк.
огневой рубеж
Необходимый инвертарь
 плакат с органами
человека
 бинт 3 шт.
гимнастические палки
2 шт., куртки 2 шт.
 платки на каждого
игрока, разные предметы
СОЛДАТСКИЕ И НЕТ
Игрушки 6
Секундомер
3 скакалка,
Маты,
метр
Кегли,кочки,лавочка
Мешочки с песком, 2
танка,2 обруча

file_name: дослужись до генерала.docx

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Семейный праздник, посвященный 23 февраля. «Дослужись до генерала» для детей дошкольного возраста и родителей


extracted_text:
Цикл новогодних мероприятий с участием творческого
коллектива добровольцев для детей из неблагополучных и
малообеспеченных семей «Новогодний Экспресс»
Проблема детской безнадзорности и отсутствие в некоторых семьях надлежащего
ухода за детьми существует во всех городах России.
Несмотря   на   то,   что   на   территории   города   Тырныауз   работают   все   службы
социальной защиты населения, ряд несовершеннолетних детей остается без внимания со
стороны как родителей, так и со стороны государства.
Речь идет о той категории лиц, которые не находятся на учете государственных и
областных   структур,   а   дети   в   этих   семьях   действительно   страдают   по   вине   своих
родителей.
На территории  Эльбрусского района ежегодно, пусть и с не большой скоростью
растет   количество   неблагополучных   семей   с   детьми,   которые   не   охвачены   заботой
государства,   на   данный   момент   их   число   превышает   100   семей,   в   каждой   из   которых
минимум двое детей.
Хотелось бы подчеркнуть, что дети не виноваты, что у их родителей проблемы, и
они наряду со всеми достойны настоящего беззаботного и радостного детства.
В России общество и государство рассматривают детей из конфликтных семей как

объект своей тотальной заботы и защиты. Во многом поэтому в сознании самих детей
трудно приживается мысль об активном участии  во всех сферах общественной жизни,
удовлетворении  своих потребностей в самореализации, социализации и интеграции в
обществе.
Цель проекта:
Целью проекта стало создание условий для социализации и интеграции детей и подростков
из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей в общество через
привлечение их к разнообразным видам творческой деятельности иучастие ребенка в
развлекательной программе. Инициаторы проекта приехали в такие семьи самостоятельно.
Подробное описание, этапы и техники реализации программы:
Впервые данная акция проводилась в 2017 г. С 1 декабря по 30 декабря. Для ее проведения
инициативной группой были заранее разработаны программы по твистингу (моделирование из воздушных шаров), аквагриму и программа новогоднего представления. Для проведения
представления  были приглашены добровольцы – молодёжь Тырныауза. Акция проводилась
в семьях выбранных по рекомендации службы социального обеспечения. В назначенный
заранее день в семью приезжала творческая группа, проводила праздничную программу,
поздравляла детей, вручала им подарки, поводила мастерклассы с Дедом Морозом и
Снегурочкой.
Партнеры:
Идею акции поддержали Администрация района и центр Социального обеспечения.
Финансовую сторону взяли на себя спонсоры, Центр  предоставил базу для репетиций и
пригласил специалистов для проведения акции, Администрация взяла на себя
обязательства по договору с редакцией «Эльбрусских Новостей» о публикации рекламы
спосоров на первой полосе газеты от 01 декабря по 30 декабря.
Ресурсы: Всего для проведения акции в 2017 г. было израсходовано 59 000 руб. на
новогодние подарки, рекламу и атрибутику, техническое оснащение, концертные костюмы,
на материалы для мастерских, на доставку добровольцев в районы проведения акции.
Меценаты: индивидуальные предприниматели Бабикова Т.П., Хаджиев О.А., Толгурова
Ф.Х., Теппеев О.О. , Сурамов Б.А.
Сурамов Б.А. 12 000 рублей
Бабикова Т.П.  9 000 рублей
Хаджиев О.А.  10 000 рублей
Толгурова Ф.Х. 14 000 рублей
Теппеев О.О – 14 000 рублей
Привлечение меценатов даёт дополнительный источник финансирования. Взамен спонсоры
получают возможность бесплатной рекламы своей продукции и своей деятельности на
первой полосе газеты «Эльбрусские Новости» в течении месяца.
Задачи проекта:  Создание условий для социализации и детей и подростков из малообеспеченных,
многодетных и неблагополучных семей через привлечение их к разнообразным
видам творческой деятельности и участие в развлекательной программе.
 Удовлетворение  потребностей в самореализации, социализации и интеграции в
обществе.
 Создание условий для развития творческого потенциала детей и раскрепощение их
посредством вовлечения в непосредственное представление.
 Привлечение внимания общественности к проблеме детской безнадзорности  и
проблемам многодетных семей.
Проект «Новогодний экспресс» реализуется в четыре основных этапа:
1й этап ( С 1 по 25 декабря)
Объявляется   акция   среди   предприятий   и   коммерческих   организаций   города,
основной целью которого является сбор игрушек для детей (только игрушек), и по итогом
акции  служит  публикация  в городской  газете «Эльбрусские  новости»(преимущественно
первая полоса), для рекламы  своего бизнеса и проявления социальной  ответственности
руководства предприятия и всего коллектива.
2й этап (с 1 по 25 декабря):
Сбор информации о благополучателях.
В   основном   объектом   для   поздравления   выбираются   дети,   состоящие   на
персональном учете в отделе по работе с несовершеннолетними,
опрашиваются   участковые   милиции,   завучи   и   директора   общеобразовательных   школ,
центров помощи семье и детям.
Составляется подробный список с адресами и фамилиями детей и их родителей.
3й этап (с 15 по 25 декабря):
Репетиции новогоднего мероприятия артистами  творческого коллектива на базе Центра
социального обеспечения и защиты граждан. 4йэтап(2830декабря):
Заключительным этапом проекта является вручение собранных подарков детям из
составленного в ходе выполнения второго этапа списка в театрализованной форме прямо в
квартирах или домах, где проживают данные дети.
Поэтапный план работы:
№ Направление
деятельности
Задачи
направления
Формы реализации
1.
Сбор игрушек
2. Сбор
информации о
благополучателях
3.
4.
Репетиции
новогодней
программы
Представление
программы и
вручение
подарков.
Собрать игрушки для
новогодних
подарков
нуждающимся
семьям
Отобрать из общего
списка детей,
наиболее социально
незащищённых.
Свободное владение
ролями с целью
вовлечения детей в
представление и
творческую
деятельность.
Создать
праздничную,
новогоднюю
атмосферу, добиться
эмоционального
раскрепощения,
формировать
коммуникативные
навыки.
Благотворительная
акция
Список по
рекомендации
социальных служб
Театрализованные
представления,
формирование
начальных навыков
художественного
творчества.
Театрализованное
представление,
художественное
творчество.
Дата
прове
дения
125
декаб
ря
125
декаб
ря
1525
декаб
ря
2830
декаб
ря
Ответст
венные
Садовск
ая А.Ю
Чирниц
кая Е.В.
Садовск
ая А. Ю
Мехтиев
а Э.Б.
Садовск
ая А.Ю.
Чирниц
кая Е. В.
Гединач
К.С.
Садовск
ая А.Ю.,
Мехтиев
а Э.Б.
Чирниц
кая Е.В.
Гединач
К.С.
Средства, собранные для реализации проекта будут израсходованы на приобретение
следующих  материалов: Колво
1 Уп.
1 Шт.
1 Набор
4 Шт.
4 Уп.
1.5 Л.
25 Шт.
1 Шт.
1 Шт.
1 Шт.
1 Шт.
3 Дня.
3 Дня.
3 Дня
42 Рейс
4 Шт.
Цена
Сумма
450
4.500
1.500
80
200
1.800
400
7.500
1.300
6.800
1000
6.000
1.500
З00
50
600
450
4.500
1.500
320
800
1.800
10.000
7.500
1.300
6.800
1000
18.000
4.500
900
2.100
2.400
58 920
Материально
техническое
обеспечение:
Игровой реквизит:
 Возду
шные
шары
 Насос
№ Товар
1. ШДМ 260 ассорти
2.
3.
4.
5.
6.
Аквагрим палетка TAG
Кисти для аквагрима
Спонжи
Стразы
Концентрат для
мыльных пузырей
Реактивы для
химического опыта
«снежная лава» №7
Костюм Деда Мороза
Комплект Деда Мороза
7.
8.
9.
10. Костюм Снегурочки
11. Парик Снегурочки
12. Аренда акустической
системы
13. Аренда генератора
мыльных пузырей
14. Аренда дискошара
15. Аренда Л/А транспорта
16. Насосы
17. Итого:
 Аквагрим
 Кисти
 Спонжи
 Стразы
 Концентрат для мыльных пузырей
 Реактивы для опыта «Снежная лава»
Театральный реквизит:
 Костюм Деда Мороза
 Костюм Снегурочки
Свето и аудио аппаратура
 Активная акустическая система
 Флэшки
 Генератор мыльных пузырей
 Дискошар  Транспорт
Участники проекта:
1. Садовская А.Ю. ответственная за проект.
2. Мехтиева Э.Б.
3. Чирницкая Е.В.
4. Гединач К.С.
Ожидаемые результаты проекта
Основной результат проекта  прежде всего радость детей, которые в результате
проекта получат неожиданные  и одновременно долгожданные  подарки. Как показывает
практика, за один вечер происходит поздравление 7 семей, т.е. в течение заключительной
части проекта подарки получают более 65 детей за три дня.
Также происходит значительная экономия средств городского бюджета, ведь одно
поздравление   ребенка  на  дому   обходится  примерно  в   600  рублей   (без  подарка),  итого
получается порядка 40 000 рублей экономии, не считая затрат на подарки, при получении
максимального   результата.   При   последующих   новогодних   представлениях   часть
затраченных средств окупится за счёт новогодних выступлений в следующие за ним 12
года.

intro: Проблема детской безнадзорности и отсутствие в некоторых семьях надлежащего ухода за детьми существует во всех городах России. Речь идет о той категории лиц, которые не находятся на учете государственных и областных структур, а дети в этих семьях действительно страдают по вине своих родителей. Целью проекта стало создание условий для социализации и интеграции детей и подростков из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей в общество через привлечение их к разнообразным видам творческой деятельности и участие ребенка в развлекательной программе.

администрации

group: Педагогика

title: Культурно-социальный проект для социально не защищенных семей "Новогодний Экспресс"


extracted_text:
Игра — конкурс «Богатырские потешки»
Цель: способствовать воспитанию здорового образа жизни, чувства коллективизма, сплоченности,
дружбы; воспитывать у ребят чувство ответственности и чувство товарищества через игровые формы;
воспитывать любовь к Отечеству, гордость за свою страну.
   Задачи: вовлечение детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом.
 Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию положительных эмоций,
чувству взаимопомощи.
 Развивать физические качества – быстроту, силу, выносливость, гибкость. Воспитывать любовь к
Родине. Расширять знания обучающихся о былинных героях, о старинных обычаях;
Форма проведения: спортивноразвлекательная игра.
Фонограмма 1
Три богатыря
ТЛ Ой вы гой еси, красны девицы, да добры молодцы!
ТН Слушайте и глядите! Да не говорите, что не слыхивали!
ТЛ Очень часто за событиями
  И за сутолокой дней
Старины своей не помним,
  Забываем мы о ней.
ТН Хоть и более привычны
 Нам полёты на луну,
Вспомним русские обычаи,
 Вспомним нашу старину!
ТЛ Добрый вечер гости дорогие
ТН Поклон Вам !
ТЛ Давно мы вас поджидаем праздник без вас не начинаем
ТН В некотором Югорском царстве, да в Российском государстве,
ТЛ На земле Нижневартовской собрались богатыримолодцы.
ТН Удаль свою показать.
ТЛ ПО потешиться, да позабавиться!
Поприветствуем на наших Богатырских потешках дружины
Ильи Муромца и Добрыни Никитича
ТН А судить состязания будут красны девицы
ТЛ И одаривать участников нашего конкурса они будут сушками. А какая
дружина в конце праздника наберет больше сушек, та и победит
Представляем жюри
На столе у жюри: две ленты,
чашка с сушками
«Богатырские скачки».
Дети, 2 деревянные
лошадки, кегли
Фонограмма 2
Оценка жюри
Конкурс “Змей Горыныч
2 обруча
Папы и 2 ребенка
Фонограмма 3
Оценка жюри
Конкурс «Думу думайте».
ТН Ну все готово можно начинать!
ТЛ Не удержать богатырей,
Вмиг вскочили на коней!
 Вот преграды на пути!
 Их непросто обойти!
Надо лихо проскакать,
Но барьеры не сбивать!
ТН
ТЛ Во все времена богатыри славились удалью, силушкой. Бились все они
с врагом земли русской. Самый главный враг – Змей Горыныч.
ТН
ТЛ Вот вам, славные ребятки, приготовила загадки. Чтоб проверить,
воеводушки, Ваши умные головушки.
ТН Как называлась наша Родина многие сотни лет назад? (Русь)
Как называли в те далекие времена воинов? (богатыри) Как воинские отряды тогда назывались? (дружины)
Какое животное должно стать неизменным спутником каждого
богатыря? (Богатырская лошадь).
Железная рубашка, которую носили богатыри, чтобы уберечь себя при
нападении врагов. (Кольчуга).
Что надето на голову богатырей? (Шлем).
ТЛ
ТН Богатыри сильны сами, но вместе сила увеличивается.
Мужиков, парней, ребят
приглашаем на канат.
Семь тут слева,
семь тут справа,
Только мускулы трещат
ТЛ
ТН Ощутив “в себе силушку великую”, наши папы изготовят специальные
мечи богатырские.
ТЛ
ТН Дружно встали Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
К богатырскому бою готовы?!
Участники в руках меч. К правой ноге привязывается воздушный
шарик. Задача лопнуть ногой шарик противника, при этом уберечь
свой.
ТЛ
ТН А сейчас конкурс Соловей разбойник Ваша задача – пере свистеть
своих соперников.;
ТЛ А теперь, друзья, у нас состязание для вас
 Не простое, музыкальное.
 Пойте, веселитесь, только не ленитесь.
 У кого душа не узкая,
Все, кто любит пляску русскую,
Выходи без лишних слов,
 Будет конкурс плясунов.
ТН Ну, добры молодцы, потешили вы народ, показали свою силушку
богатырскую и руку верную, доказали любовь свою к земле матушке и
к Отечеству.
ТЛ Отдохнули все мы на славу,
 А вы, друзья, победили по праву.
 Похвал достойны вы и награды,
 А мы награды вручить вам рады.
тн А и сильные, могучие богатыри
На славной Руси!
Не скакать врагам по нашей земле!
Не топтать их коням землю русскую!
Не затмить им солнце наше красное!
Век стоит Русь – не шатается.
Оценка жюри
Конкурс «Сильная
дружина».
Перетягивание каната.
Фонограмма4
Оценка жюри
Участники(папы) из
длинных шариков делают
мечи,
Изготовление мечей
Оценка жюри
Конкурс “Богатырский
бой”.
Оборудование: воздушные
шарики на нитке по
количеству участников,
мечи из воздушных
шариков.
Фонограмма 5
Оценка жюри
Конкурс “Соловей
разбойник”
Конкурс «Русская пляска».
Фонограмма
 «Калинка»
Слово жюри. Подведение
итогов, награждение.
(Звучит музыка
«Богатырская наша сила).
Выигравшая дружина
проходит «круг почета». И века простоит – не шелохнется!

file_name: богатырские потешки.docx

description: И века простоит – не шелохнется!

intro:
Игра — конкурс «Богатырские потешки»
Цель: способствовать воспитанию здорового образа жизни, чувства коллективизма, сплоченности, дружбы; воспитывать у ребят чувство ответственности и чувство товарищества через игровые формы; воспитывать любовь к Отечеству, гордость за свою страну.
 Задачи: вовлечение детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом.
 Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию положительных эмоций, чувству взаимопомощи.
 Развивать физические качества – быстроту, силу, выносливость, гибкость. Воспитывать любовь к Родине. Расширять знания обучающихся о былинных героях, о старинных обычаях;
Форма проведения: спортивно-развлекательная игра.

title: Игра — конкурс «Богатырские потешки» для дошкольников и родителей


extracted_text:
Устюжанина Татьяна Васильевна,
учитель английского языка,
г. Мегион
Эссе
«Моя педагогическая философия»
«… И лишь любовь неизменна»
Не бойтесь в жизни перемен,
Тем более – неотвратимых.
Они приходят в тот момент,
Когда они – необходимы.
Помните   старое   китайское   проклятье?   Оно   гласит:   «Чтоб   вам   жить   в
эпоху перемен!» И, глядя на нашу жизнь, кажется, что это проклятие довлеет
над нами, вмешиваясь во все сферы жизни.
Мир меняется, и с каждым днем все быстрее. И люди, как неотъемлемая
часть этого мира, тоже меняются. Иногда кажется, что волна перемен вотвот
накроет нас с головой и погребет под собой. И в числе первых эту волну
встречают   учителя,   сдерживая   ее   напор,   передавая   детям   самое   ценное   и
нужное, отсеивая мелкое и пустое.
Дети   приходят   в   школу   каждый   со   свои   характером,   эмоциями,   с
собственным жизненным опытом. Они готовы к новым открытиям, радости
познания   и   общения,   но   иногда   учителю   приходится   сталкиваться   с   юной
душой, обозленной на весь мир. Как много недополучили такие дети в своей
семье, сколько добра, любви и внимания прошло мимо них.
И я как учитель могу не только передать ребенку знания, но и дать ему
почувствовать,   что   его   любят.   Важно   показать,   что   я   принимаю   его   как
личность, хочу сотрудничать с ним, помочь ему стать Человеком с большой
буквы. «…А для большой буквы нужна большая любовь». Тем более в наше
трудное переменчивое время. Только искренней любовью к ребенку можно
завоевать   его   доверие,   а,   значит,   право   учить   его,   воспитывать.   И   тогда
подорвать доверие ребенка к учителю нельзя будет ни словом, ни делом.
Учитель   –   это,   помоему,   образец   понастоящему   небезразличного,
искреннего, открытого и, я бы сказала, прочувствованного отношения к тому,
что   происходит   вокруг.   И   кто,   как   не   учитель,   может   научить   ребенка
встречать будущее без страха, не бояться делать «не так, как все». Мыслить
нестандартно.
Новая   реальность   резко   повысила   спрос   на   предприимчивость,
решительность,
  изобретательность   и
индивидуальность. И я считаю, что именно учитель должен научить ребенка
мыслить, разжечь искру таланта, поддержать во всех начинаниях.
  скорость   принятия   решений,
Учитель должен вести за собой ученика или идти рядом, а, может быть,
даже следовать за ним. Учителю нужно постоянно меняться, чтобы не отстать
Устюжанина Татьяна Васильевна
МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Мегион от мира и нового поколения, чтобы не остаться в прошлом, став неинтересным
своим ученикам. Он должен совершенствоваться постоянно, не только в своей
сфере,   но   и   в   смежных   областях.   Кто   знает,   какие   знания   и   умения
понадобятся завтра? Ученики порой задают такие неожиданные вопросы!..
Я, как и любой учитель, хочу, чтобы ученики любили и уважали меня. Но
еще я хочу, чтобы они полюбили английский язык так, как люблю его я, чтобы
они   поняли   красоту   и   мелодичность   языка,   разобрались   в   загадочных
английских временах.
Новый   день   выдвигает   новые   требования.   Нужны   новые   знания,   новые
методы, чтобы увлечь современных детей, сделать каждый урок интересным.
Если вокруг нет скучающих лиц, все работают с увлечением, а после звонка
остаются со мной в кабинете, а не бегут, сломя голову, в коридор, значит, я
смогла их заинтересовать, значит, у меня получилось.
Конечно, не каждый мой ученик изучает английский язык с восторгом, но
я стараюсь сделать все, чтобы они могли общаться на изучаемом языке, чтобы,
оказавшись вдруг в Лондоне, могли с радостью узнать все те места, о которых
мы читали и говорили.
Очень важно донести до ребёнка, что чужая культура — не хуже и не
лучше   нашей   –   она   просто   другая,   и   нужно   терпимо   и   с   пониманием
относиться к этим различиям, но прежде всего, нужно научить детей любить
свою Родину, уважать свою историю и традиции. Для меня важно, чтобы они
могли с гордостью рассказать иностранцам о нашей стране, о нашей культуре,
о тех замечательных людях, которые здесь живут.
На уроках и классных часах мы с ребятами обсуждаем разные актуальные
темы, и, если ученик не может обосновать свое мнение, я стараюсь привести
аргументы, чтобы помочь ему найти самостоятельное решение.
Но, я уверена, современный учитель понимает, что он не может заставить
ребенка жить навязанными мыслями и идеями, не может прожить за ученика
его жизнь. А поэтому я вижу задачу учителя в том, чтобы сделать ученика
самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям (и к
невзгодам,   и   к   славе,   и   к   удаче,   и   к   переменам).   Каждый,   кто   сегодня
трудится в школе, работает на будущее и в ответе за это будущее.
Я была бы счастлива, если бы мои ученики, мои дети, не боялись перемен
в   жизни   и   не   боялись   меняться   сами.   Хочу,   чтобы   они   «оседлали»   волну
перемен   и   стали   успешными,   оставаясь   при   этом   настоящими   людьми.   А
значит,   мы   будем   вместе   проживать   каждый   день,   строя   дорогу   в   наше
будущее.   И   я   уверена,   что   когданибудь   наши   ученики   станут   теми,   кто
изменит мир к лучшему.
Следующий век будет таким, какими будут воспитаны для него
будущие граждане.
Я.А. Коменский
Устюжанина Татьяна Васильевна
МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Мегион Устюжанина Татьяна Васильевна
МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Мегион

file_name: Устюжанина Т.В._Эссе_Моя педагогическая философия.doc

intro: В данном эссе раскрывается мое отношение к профессии учителя. Это мои размышления о моей миссии как педагога, о том, как я вижу и понимаю свою роль в жизни моих учеников. Каждый, кто сегодня трудится в школе, работает на будущее и в ответе за это будущее.

title: Эссе "Моя педагогическая философия"


extracted_text:
Урок окружающего мира в 1м классе
Тема урока:
«Где живут белые медведи и слоны?»
Цели урока:
1. Повторить и закрепить изученное на предыдущих уроках.
2. Формировать у детей представление о разнообразии природы Земли.
3. Познакомить детей с холодными и теплыми районами Земли, а также с животным
миром этих районов.
4. Научить детей умению сравнивать предметы (определять их сходства и различия).
5. Научить младших школьников умению отвечать на вопросы в устной форме (с
элементарным обоснованием правильности своих ответов).
6.   Дать   детям   представление   о   таких   понятиях,   как   экватор,   Северный   полюс,
Южный полюс.
Оборудование:
 глобус.
   рисунки   животных   Северного   Ледовитого   океана,   Антарктиды,   саванны   и
тропического леса или картины с изображением этих природных зон.
 шаблоны животных для аппликации.
 «Цветиксемицветик».
 карточки с        и    (у каждого ученика).
 видеомагнитафон.
 рабочие тетради.
 картинка с изображением Антарктиды, и др.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Будем все внимательны,
И еще старательны.
На уроках не скучаем:
Пишем, думаем, считаем.
Очередь пришла играть,
Ответы будем выбирать.
II. Повторение пройденного.
Ребята, урок начнем с повторения пройденного. И проведем его в виде игры. «Да –
нет».   Сейчас   я   буду   читать   вам   предложения   (вопросы).   Если   вы   согласны   с   этими
предложениями, берете карточку с   ,  а если нет, карточку с   ком. (Ответы должны быть с
пояснениями).
Вопросы:
1. Столица КабардиноБалкарской Республики  г.Нальчик.
(Да. Столица КБР г. Нальчик, а столица нашей большой Родины России г.Москва).
2. Солнце движется вокруг Земли.
(Нет.   Земля   постоянно   движется   вокруг   Солнца.   Да   еще   сама   вращается
наподобие детского волчка).
3. Электричество вырабатывается на электростанциях.
(Да. Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит в наш дом
по проводам. Люди научились создавать электри    чество в батарейках.)
4. Снег хрупкий, бесцветный, прозрачный.
(Нет. Снег рыхлый, белый, непрозрачный, а лед хрупкий, бесцветный, прозрачный). 5. В прошлом вы были взрослыми.
(Нет. В прошлом мы были малышами, а взрослыми мы будем в будущем).
6. Мед делают пчелы.
(Да.   Пчелы   готовят   мед   из   сладкого   сока   –   нектара,   который   собирают   на
цветках).
7. Понедельник, вторник, среда – это месяцы.
(Нет. Понедельник, вторник, среда – это дни недели.)
8.Зима, весна, лето, осень – это дни недели.
(Нет. Это времена года).
9. Шоколад растет на дереве.
(Нет. В жарких странах выращивают шоколадные деревья, или деревья какао.
Семена   этих   деревьев   называют   какаобобы.   Из   них   получают   порошок   какао.   На
кондитерской фабрике, смешивая порошок с сахаром и молоком, делают шоколад.)
10. Все птицы умеют летать.
(Нет. Не все птицы летают. Страусы не умеют летать и крылья им служат
для украшения. У них длинные и очень сильные ноги, на которых они бегают также
быстро, как лошади. Пингвины тоже не летают. Это морские птицы. Они хорошо
ныряют и плавают.)
11. Телефон газовой службы – «01».
(Нет. Телефон газовой службы «04». «01»  это телефон пожарной службы.)
12. Компьютер – это игрушка.
(Нет. Компьютер – это машина. Она хранит информацию, помогает учиться,
может играть с тобой, проигрывает музыку, может посылать электронные письма).
13. Растениям для жизни необходима только вода.
(Нет. Растениям для жизни необходимы вода, воздух, свет и тепло).
(Дети переворачивают карточки и получаются слова «Учимся играя»).
III. Работа над новой темой:
А сейчас, ребята, мы перейдем к изучению новой темы: «Где живут белые медведи и
слоны?» А поможет нам узнать об этом «Цветиксемицветик». Ктото из вас отрывает
лепесток и произносит волшебные слова:
Летилети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав  круг.
Все: Лишь коснешься ты земли,
Быть понашему вели!
(Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся.)
Где же мы, ребята? Кругом снег, лед, здесь очень холодно. (На севере.)
Нам  нужно  срочно    вооружиться  всем  необходимым.  Посмотрите   задание  №1   на
странице   31   в   рабочей   тетради   и   обведите   синим   карандашом   то,   что   понадобится   в
путешествии. На Земле есть очень холодный район. И мы очутились там – это Северный Ледовитый
океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом.
(Показать на глобусе и на карте).
В этом районе Земли расположен Северный полюс (показать на глобусе).
Ребята, посмотрите на стр. 72 учебника, кто нас встречает?
(Ученики   читают   названия   животных:   белый   медведь,   поморник,   морж,
тюлень).
(Демонстрирую короткий видеофильм о жизни белых медведей).
Итак, ребята, мы узнали, что белые медведи живут на Северном полюсе. На Земле
есть два полюса: Северный и Южный (показать на глобусе полюса).
Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой. Ребята, как вы
думаете, надо ли будет снимать теплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе в
Антарктиде? (Нет. Потому что там тоже холодно).
Антарктида – участок суши, покрытый толстым слоем льда.
А   сейчас   «цветиксемицветик»   поможет   нам   оказаться   в   Антарктиде.  (Снова
читают стихи, отрывают лепесток и учитель произносит желание).
Вели, чтобы наш класс оказался на Южном полюсе.
(Вывесить картинку с изображением природы Антарктиды).
Мы   оказались   в   Антарктиде.   (Какие   животные   здесь   обитают?)   стр.73).
(Рассказывают о пингвинах).
   Мудрая   черепаха   приготовила   для   вас   очень   интересный   вопрос:   «Охотятся   ли
белые медведи на пингвинов?»
Мы побывали в самых холодных районах земли, теперь мы отправимся в те районы
Земли, где круглый год тепло, где живут слоны.
Какая одежда будет в этих районах?
Вновь «Цветиксемицветик».
(На   среднюю   часть   доски   вывешиваю   картину   с   животным   миром   саванны   и
тропического леса).
(Показываю на глобусе экватор).
Земля   делится   этой   линией   –   экватором   на   две   части   –   Северное   и   Южное
полушарии. По обе стороны от экватора и находятся жаркие страны.
(Продемонстрировать видеофрагмент о жизни в этих районах Земли).
Класс делится на две группы: (отправляется в путешествие)
1 группа в саванну;
2 группа – в тропические леса.
Свой рассказ – отчет о путешествии строят по плану (План записан на карточку и
дается каждой группе)
1. В каких районах побывали?
2. Какая была погода?
3. Каких животных встретили?
IV. Практическая работа (Две группы  выполняют аппликации «Кто живет в теплых
районах Земли?», «Кто живет в холодных районах Земли?».)
V.   Работа   по   рабочей   тетради.  Остальные   ученики   выполняют   задание   №   2   в
рабочей тетради на странице 31. Они находят отличия на рисунках; задание №3 «Сколько
животных спряталось в лесу? Назови их.»)
VI. Закрепление изученного материала.
Ребята,   наше   путешествие   завершилось.   Нам   нужно   вернуться   в   класс.   («Цветик
семицветик») Заполнение схемы с помощью детей.
Вопросы:
1. Какие районы есть на Земле?
2. О каких холодных районах Земли мы узнали?
3. Чем похожи эти районы?
4. В каких районах Земли круглый год жарко?
5. Где живут белые медведи?
6. А где живут слоны?
VII. Подведение итогов урока.

file_name: Урок окружающего мира в 1кл.docx

intro:
Непосредственно образовательная деятельность   осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. В соответствии с содержанием  применялись наглядные, словесные, практические и игровые методы.
Были подобраны наглядные и игровые  пособия, которые стимулировали и активизировали деятельность детей, побуждали  к мыслительной деятельности.Конспект урока по окружающему миру на тему: "Где живут белые медведи и слоны" (1 класс)