extracted_text:
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Воронежской области
«Лискинский промышленнотранспортный техникум имени А.К. Лысенко»
(ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)
Комплект контрольнооценочных средств
ПО ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 Технические средства информатизации
название дисциплины
программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)
по специальности СПО
09.02.03 «Программирование в компьютерных системах» Лиски 2015
Комплект   контрольнооценочных   средств   по   дисциплине  ОП.03   «Технические
средства   информатизации»  разработан   на   основе   Федерального   государственного
образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального  образования (далее
СПО) по специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах».
Организацияразработчик:
Государственное   бюджетное   профессиональное   образовательное   учреждение
Воронежской области

 «Лискинский промышленнотранспортный техникум имени А.К.
Лысенко»

 (ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)
Разработчики:
Плотникова Светлана Сергеевна, преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность. Содержание
1. Общие положения............................................................................................4
2. Формы промежуточной аттестации по дисциплине......................................7
3. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке.........................7
4. Типовые задания для оценки освоения дисциплины..................................10
Контрольная работа: Периферийные устройства компьютера......................31
4 семестр.............................................................................................................31
1 вариант............................................................................................................31
2 вариант............................................................................................................32
Вопросы для студента.......................................................................................35
5. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы............................................................................39 1. Общие положения
Результатом освоения дисциплины является овладение обучающимися
знаниями и  умениями в выборе рациональной конфигурации оборудования
в   соответствии   с   решаемой   задачей;     в   определении   на   совместимость
аппаратного и программного обеспечения; в осуществлении модернизации
аппаратных средств; по  разделению обеспечения ЭВМ на программное и
аппаратное;
 основным   конструктивным   элементам   средств
вычислительной техники; по периферийным и нестандартным устройствам
вычислительной техники; по устройству и принципу действия ЭВМ, в том
числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
  по
Код
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
ПК 1.5
ПК 2.3
ПК 3.2
ПК 3.3
Наименование результата обучения
  Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
Осуществлять   поиск   и   использование   информации,   необходимой
для   эффективного   выполнения   профессиональных   задач,
профессионального и личностного развития.
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   в
профессиональной деятельности.
Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
  Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного   развития,   заниматься   самообразованием,   осознанно
планировать повышение квалификации.
Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности.
Осуществлять оптимизацию программного кода модуля.
Решать вопросы администрирования базы данных.
Выполнять интеграцию модулей в программную систему.
Выполнять          отладку          программного          продукта с
использованием специализированных программных средств. 2. Формы промежуточной аттестации по дисциплине
Наименование
 дисциплины
Технические
средства
информатизации
Промежуточная аттестация
Рубежный контроль
Текущий контроль
Форма контроля и оценивания
Таблица 1
3 семестр –
контрольная работа

3 семестр – тестирование,
самостоятельная работа,
практическая  работа
4  семестр –
Дифференцированный зачет
4 семестр
дифференцированный
зачет
4 семестр  тестирование,
самостоятельная работа,
практическая  работа
дифференцированный
зачет.
3. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
  Таблица 2
Требования к результатам
освоения
(должен уметь, знать)
- выбирать рациональную конфигурацию
оборудования в соответствии с
решаемой задачей.
- определять совместимость аппаратного и
программного обеспечения.
-  осуществлять модернизацию аппаратных
средств.
Функциональная принадлежность
оценочного средства
Уметь
 Ознакомление   с
Практические   занятия:
работой   блока   питания,
  монтажом,
демонтажем, подключением к блоку питания
основных   устройств   системного   блока.
Установка жесткого диска в системный блок.
Подключение винчестера к системной плате.
Определение   жесткого   диска   в
 BIOS.
Подготовка диска и его разбивка на массивы.
Изучение   установки  CDROM.  Подключение
дисковода   к   системной   плате   и   к   блоку
питания.
Практические   занятия:  Подключение   и
настройка   монитора.  Подключение   принтера
и настройка   параметров печати струйного и
лазерного   принтера.   Изучение   подключения
модема к компьютеру. Подключение сканера
к   компьютеру.   Изучение   настройки   сканера.
Сканирование документов. Настройка работы
модема.
 Изучение   принципов
Практические   занятия:
работы
  нестандартных   периферийных
устройств. Работа с проекционным аппаратом.
Установка жесткого диска в системный блок. - основные   конструктивные   элементы
средств вычислительной техники.
Знать
- периферийные

устройства
вычислительной техники.
- нестандартные

периферийные
устройства.
- устройство и принцип действия ЭВМ.
Требования к результатам
освоения
(профессиональные  компетенции)
ПК   1.5.  Осуществлять   оптимизацию
программного кода модуля.
ПК 2.3. Решать вопросы администрирования
базы данных.
ПК   3.2.   Выполнять   интеграцию   модулей   в
программную систему.
ПК   3.3.  Выполнять                     отладку

программного
  продукта   с
использованием
специализированных
программных средств.

Подключение винчестера к системной плате.
Определение жесткого диска в BIOS.
тестирование, самостоятельная работа.
Дифференцированный зачет
тестирование, самостоятельная работа.
Дифференцированный зачет
тестирование, самостоятельная работа.
Дифференцированный зачет
тестирование, самостоятельная работа.
Дифференцированный зачет
Таблица 3
Функциональная принадлежность
оценочного средства
 Ознакомление   с
Практические   занятия:
работой   блока   питания,
  монтажом,
демонтажем, подключением к блоку питания
основных   устройств   системного   блока.
Установка жесткого диска в системный блок.
Подключение винчестера к системной плате.
Определение   жесткого   диска   в
 BIOS.
Подготовка диска и его разбивка на массивы.
Изучение   установки  CDROM.  Подключение
дисковода   к   системной   плате   и   к   блоку
питания.
Практические   занятия:  Установка   жесткого
диска   в   системный   блок.   Подключение
винчестера   к   системной   плате.   Определение
жесткого диска в  BIOS. Подготовка диска и
его разбивка на массивы. Изучение установки
CDROM.
 Подключение   дисковода   к
системной плате и к блоку питания.
Практические   занятия:  Изучение   принципов
работы
  нестандартных   периферийных
устройств.
 Установка   жесткого   диска   в
системный  блок. Подключение винчестера к
системной плате.
 Изучение   принципов
Практические   занятия:
работы
  нестандартных   периферийных
устройств. Работа с проекционным аппаратом.
Установка жесткого диска в системный блок.
Подключение винчестера к системной плате.
Определение жесткого диска в BIOS.
Таблица 4
Требования к результатам
освоения
Формы и методы
сформированности компетенций (общие компетенции)
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную
значимость   своей   будущей   профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Оценка  преподавателя   в участии   студента  в
учебных,   образовательных,   воспитательных
мероприятиях  в рамках специальности.
ОК   2.
  Организовывать   собственную
деятельность,   выбирать   типовые   методы   и
способы   выполнения   профессиональных
задач,   оценивать   их   эффективность   и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных   ситуациях   и   нести   за   них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и
решения
задач,
профессионального и личностного развития.
  Использовать   информационно
ОК   5.
коммуникационные
в
профессиональной деятельности.
профессиональных
технологии

ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
обеспечивать   ее   сплочение,   эффективно
общаться   с   коллегами,
  руководством,
потребителями.
ОК   7.   Брать   на   себя   ответственность   за
работу   членов   команды   (подчиненных),   за
результат выполнения заданий.
ОК   8.   Самостоятельно   определять   задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься   самообразованием,   осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9.  Ориентироваться   в  условиях  частой
смены   технологий   в   профессиональной
деятельности.
Наблюдение   за   соблюдением   технологии
изготовления программного продукта.
Наблюдение за поведением в нестандартных и
нештатных ситуациях.
Наблюдение, оценка преподавателем  решения
профессиональных   задач,
  практического
задания.
Оценка   преподавателем   выполнения   заданий
самостоятельной   работы   в   поиске   и
использовании информации.
Определение   преподавателем   лидерских
качеств, наблюдение за отношениями внутри
группы.  Наблюдение   за   организацией
коллективной   деятельности,   общением   с
преподавателем и руководителями.
Наблюдение   за   проявлением   лидерских
качеств,   за   самостоятельной   организацией
работы и качеством его выполнения.
Наблюдение   преподавателем   за   процессом
(использование
самообразования
дополнительных
информационных
источников),   за  планированием   студентом
повышения   квалификации
(выполнение
работы повышенной сложности).
Наблюдение   за   соблюдением   действующего
законодательства и обязательных требований
нормативных документов, а также требований
стандартов,
условий,
обновлением программного обеспечения.
технических 4. Типовые задания для оценки освоения  дисциплины
Практическое занятие
форма текущего контроля
 5 семестр
по теме: «Ознакомление с работой блока питания, монтажом, демонтажем, подключением к блоку питания
основных устройств системного блока».
Цель: научить выполнять монтаж, демонтаж, осуществлять подключение к блоку питания основных
устройств системного блока.
По завершению практического занятия студент должен уметь: научить выполнять монтаж, демонтаж,
осуществлять подключение к блоку питания основных устройств системного блока.
Продолжительность: 8 аудиторных часов  (360 минут)
Необходимые принадлежности
Компьютеры, базовые устройства.
1. Убедитесь   в   том,   что   компьютерная   система   обесточена   (при   необходимости,
Задание
отключите систему от сети).
2. Разверните системный блок задней стенкой к себе.
3. По   наличию   или   отсутствию   разъемов   USB   установите   формфактор   материнской
платы (при наличии разъемов USB  формфактор АТХ, при их отсутствии AT).
4. Установите местоположение и снимите характеристики следующих разъемов:







питания системного блока;
питания монитора;
сигнального кабеля монитора;
клавиатуры;
последовательных портов (два разъема);
параллельного порта;
других разъемов.
5. Убедитесь в том, что все разъемы, выведенные на заднюю стенку системного блока, не
взаимозаменяемы,   то   есть   каждое   базовое   устройство   подключается   одним
единственным способом.
6. Изучите способ подключения мыши.
Мышь может подключаться к разъему последовательного порта или к специальному
порту   PS/2,   имеющему   разъем   круглой   формы.   Последний   способ   является   более
современным и удобным. В этом случае мышь имеет собственный выделенный порт, что
исключает   возможность   ее   конфликта   с   другими   устройствами,   подключаемыми   к
последовательным портам. Последние модели могут подключаться к клавиатуре через
разъем интерфейса USB.
7. Заполните таблицу:
Разъем
Тип разъема
Количество
контактов
Примечания Определить наличие основных устройств персонального компьютера.
8.
9. Установите   местоположение   блока   питания,   выясните   мощность   блока   питания
(указана на ярлыке).
10. Установите местоположение материнской платы.
11. Установите характер подключения материнской платы к блоку питания.
Для материнских плат в формфакторе AT подключение питания выполняется двумя
разъемами.   Обратите   внимание   на   расположение   проводников   черного   цвета      оно
важно для правильной стыковки разъемов.
12. Установите блок питания в корпус, следуя инструкции:
Установите блок питания в отсек по направляющим, смотри рисунок 1.
Рисунок 1 – Установка блока питания
Закрепите блок питания монтажными винтами. Тип крепежа приведен в приложении A.  Пример крепежа
приведен на рисунке 2.
Рисунок 2 – Фиксация блока питания
Подключите разъемы питания в соответствии с ключами разъемов и маркировкой: 24+4 pin – убедитесь, что ключ защелкнут, как на рисунке 3.
Рисунок 3 – Ключ разъема ATX 24+4 pin
ATX 12V – убедитесь, что ключ защелкнут, как на рисунке 9.
Рисунок 1 – Разъем ATX 12V
Отчет   должен   содержать:   наименование   работы;   цель   работы;   задание;   последовательность   выполнения
работы.
Оформление отчета:
Контрольные вопросы
1. Какие существуют основные характеристики, интерфейс устройств персонального компьютера (по
каждому устройству), входящих в состав системного блока?
2. Какой состав базовой аппаратной конфигурации?
3. Что понимается под интерфейсом передачи данных?
4. К каким интерфейсам ПК относятся разъемы, представленные на этих рисунках?
5. По представленному рисунку составьте список с названиями интерфейсов. Основная литература
 Литература
1. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации: учебник
для студ. учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.
пособие   для   студ.   учреждений   сред.   проф.   образования.   +   2е   изд.,   стер.   –   М:
Издательский центр «Академия», 2013. – 208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург.
2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение,
2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва
2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ Практическое занятие
форма текущего контроля
5 семестр
по теме: «Установка жесткого диска в системный блок.  Подключение винчестера к системной плате».
Цель: научить осуществлять установку жесткого диска в системный блок.
По завершению практического занятия студент должен уметь: осуществлять установку жесткого
диска в системный блок.
Продолжительность: 4 аудиторных часа (180 минут)
Компьютеры, жесткий диск.
Необходимые принадлежности
Задание:
1. Установите местоположение жесткого диска.
Установите   местоположение   его   разъема   питания.   Проследите   направление   шлейфа   проводников,
связывающего жесткий диск с материнской платой. Обратите внимание на местоположение проводника,
окрашенного в красный цвет (на жестком диске он должен быть расположен рядом с разъемом питания).
2. Установите местоположения дисководов гибких дисков и дисковода CDROM.
Проследите   направление   их   шлейфов   проводников   и   обратите   внимание   на   положение   проводника,
окрашенного в красный цвет, относительно разъема питания.
3. Установите местоположение платы видеоадаптера.
Определите тип интерфейса платы видеоадаптера.
4. При   наличии   прочих   дополнительных   устройств   выявите   их   назначение,   опишите   характерные
особенности данных устройств (типы разъемов, тип интерфейса и др.).
Заполните таблицу:
5.
Устройство
Характерные особенности
Куда и при помощи чего
подключается
Отчет   должен   содержать:   наименование   работы;   цель   работы;   задание;   последовательность
выполнения работы. Письменно ответить на контрольные вопросы.
Оформление отчета
Контрольные вопросы
1. Какие основные характеристики жесткого диска  вы знаете?
2.  Можно ли подключить два жестких диска и более к одному системному блоку?
3. Какие типы жестких дисков существуют?
Основная литература
 Литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ Практическое занятие
форма текущего контроля
 5 семестр
по теме: «Подключение винчестера к системной плате. Подготовка диска и его разбивка на массивы».
Цель: ознакомить с последовательностью подготовки диска и его разбивкой на массивы, научить
подключать винчестер к системной плате.
По завершению практического занятия студент должен уметь: подключать винчестер к системной
плате.
Продолжительность: 2 аудиторных часа (90 минут)
Компьютеры, интернет.
Необходимые принадлежности
Базовые сведения:
1. При подаче питания на процессор происходит его обращение к микросхеме ПЗУ и запуск программы,
инициализирующей работу компьютера. В этот момент на экране монитора наблюдается сообщение о
версии BIOS.
Задание:
2. Процедура   инициализации   запускает   процедуру   POST,   выполняющую   самотестирование   базовых
устройств (POST  PowerOn SelfTest). В этот момент на экране наблюдается сообщение Memory Test: и
указание объема проверенной памяти компьютера.
3. При отсутствии дефектов в оперативной памяти или в клавиатуре происходит обращение к микросхеме
CMOS, в которой записаны данные, определяющие состав компьютерной системы и ее настройки. На
экране монитора эти данные отображаются в таблице System Configuration.
4. Установив   параметры   жесткого   диска,   компьютерная   система   обращается  в  его   системную   область,
находит там загрузчик операционной системы и начинает ее загрузку. При этом на экране выводится
сообщение
Starting тип операционной системы ...
Далее работа с компьютером выполняется под управлением операционной системы.
Порядок выполнения:
1. Если   монитор   вычислительной   системы   имеет   питание,   отдельное   от   системного   блока,   включите
монитор.
2. Включите компьютерную систему выключателем системного блока.
3. Для   наблюдения   сообщений,   поступающих   от   компьютера   в   процессе   запуска,   используйте   клавишу
Pause/Break. Она приостанавливает загрузку и дает возможность внимательно прочесть сообщение. Для
продолжения запуска используйте клавишу ENTER.
4. Отметьте версию BIOS (см. Базовые сведения, п. 1).
5. Укажите протестированный объем памяти (см. Базовые сведения, п. 2).
6. Данные, определяющие состав компьютерной системы и ее настройки, на экране монитора отображаются
в таблице System Configuration (см. Базовые сведения, п. 3). Приостановив запуск с помощью клавиши
PAUSE/BREAK, изучите таблицу и установите:




сколько жестких дисков имеет компьютерная система и каков их объем?
имеются ли дисководы гибких дисков и каковы параметры используемых гибких дисков?
сколько последовательных и параллельных портов имеется в наличии?
к какому типу относятся микросхемы, размещенные в банках памяти? Продолжите запуск клавишей
ENTER.
7. Определите тип устанавливаемой операционной системы (см. Базовые сведения, п. 4).
8. Дождавшись окончания запуска операционной системы, выясните у преподавателя порядок завершения
9.
работы с компьютером. Приведите компьютер в исходное состояние.
Запишите порядок начальной загрузки компьютера, отметьте, что является конечным пунктом каждого
этапа.
10. Заполните таблицу: Элемент конфигурации
Маркировка, тип
Дополнительные
характеристики
Значение
BIOS
Процессор
Оперативная память
Жесткий диск
Дисководы гибких дисков
Порты вводавывода
Тип операционной системы
тип
наличие сопроцессора
тактовая частота
тип
объем
количество
объем
количество
тип
количество:
параллельные
последовательные
Отчет   должен   содержать:   наименование  работы;   цель  работы;   задание     последовательность  выполнения
работы и ход выполнения проделанной работы.
Контрольные вопросы
Оформление отчета
1. Опишите порядок загрузки компьютера.
2. Какие основные типы BIOS вы знаете?
3. Какие сообщения и звуковые сигналы о неисправности оборудования могут возникать?
Основная литература
Литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ Практическое занятие
форма текущего контроля
 6 семестр
по теме: «Изучение установки CDROM. Подключение дисковода к системной плате и к блоку питания».
Цель:  научить осуществлять установку  CDROM  и подключать дисковод к системной плате и к блоку
питания.
По завершению практического занятия студент должен уметь: осуществлять установку  CDROM  и
подключать дисковод к системной плате и к блоку питания.
Продолжительность: 2 аудиторных часа (90 минут)
Компьютеры, интернет.
Необходимые принадлежности
Задание:
1. По выданному преподавателем заданию, используя справочную литературу и источники сети Интернет,
заполните таблицу:
№ Наименование параметра
Значение
Основные характеристики
1
1.1 Производитель
1.2 Модель
1.3 Описание тип (BDR/RE, BDROM,
Таблица  – Параметры накопителя
Единица
измерения
Примечания
DVD±R/RW, DVDROM и др.)
Параметры производительности
2
2.1 Скорость чтения BDROM
2.2 Скорость чтения DVDROM
2.3 Скорость чтения CDROM
2.4 Скорость записи BDROM
2.5 Скорость записи DVDROM
2.6 Скорость записи CDROM
2.7 Механизм загрузки дисков
2.8 Поддерживаемые методы записи
2.9
2.10 Организация ИМС буфера
3
Интерфейс, разъемы и выходы
3.1 Интерфейс ODD (наименование и
Ёмкость буфера накопителя
версия)
3.2 Пропускная способность
интерфейса
Поддерживаемые форматы
4
4.1 Читаемые форматы BD
4.2 Читаемые форматы DVD
4.3 Читаемые форматы CD
4.4
4.5
Записываемые форматы BD
Записываемые форматы DVD
Кбит/сек
Кбит/сек
Кбит/сек
Кбит/сек
Кбит/сек
Кбит/сек
МБ
Гбит/сек № Наименование параметра
Значение
Единица
измерения
Примечания
4.6
Записываемые форматы CD
2. Назовите возможные механизмы загрузки дисков в привод:
3. Перейти по ссылке http://www.zeffs.ru/sup_dvd.htm и ознакомиться с руководством по подключению
дисковода.
Оформление отчета
Отчет должен содержать: наименование работы; цель работы; ход работы. Таблицу оформляем, используя
справочную литературу и источники сети Интернет. Руководство по подключению дисковода переписать в
тетрадь для практических и лабораторных работ.
1. Что такое  CDROM?
2. Какие существуют средства настроек  CDROM?
Контрольные вопросы
Основная литература
Литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ Практическое занятие
форма текущего контроля
 6 семестр
по теме: «Подключение и настройка монитора. Работа с проекционным аппаратом».
Цель: ознакомить с назначением монитора  и  научить осуществлять подключение и настройку монитора
и работать с проекционным аппаратом.
По завершению практического занятия студент должен уметь: осуществлять подключение и
настройку монитора и работать с проекционным аппаратом.
Продолжительность: 2 аудиторных часа (90 минут)
Необходимые принадлежности
Компьютеры, монитор, интернет.
Задание:
1. По выданному преподавателем монитору, используя справочную литературу и источники сети интернет,
определить характеристики монитора и заполните таблицу:
№ Наименование параметра
Значение
Таблица  – Характеристики мониторов
Единица
измерения
Примечания
Основные характеристики
Производитель
1
1.1
1.2 Модель
2
2.1
Параметры матрицы
Яркость матрицы
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3
3.1
3.2
3.3
3.4
4
4.1
Контрастность LCD
матрицы
статическая
динамическая
Время отклика
Формат матрицы
Разрешение экрана
Угол обзора LCDматрицы
Цветовой охват
Встроенные профили коррекции изображения
Параметры монитора
Диагональ
Тип LCDматрицы
Поверхность экрана (матовая, глянцевая,
другое…)
Подсветка LCDматрицы (указать ти
подсветки, если подсветка осуществляется
лампами указать количество ламп и
расположение)
Интерфейс, разъемы и выходы
Внешние порты
(наименование, версия)
нит
мс
градусы
% CIE1976
дюйм
шт
шт
шт № Наименование параметра
Значение
Примечания
Единица
измерения
шт
шт
4.2
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Управление (механические кнопки, сенсоры,
другое…)
Корпус и подставка
Регулировка положения экрана (наклон,
поворот, другое…)
Углы наклона монитора
Углы поворота монитора
Блок питания монитора (встроенный,
внешний)
Крепление монитора к стене по стандарту
VESA
Другие характеристики
6
6.1 Мощность встроенных колонок
6.2
6.3
Наличие Kensington Lock
Потребление энергии
работа
простой

градусы
градусы
мм
Вт
Вт
Вт
2.  Зарисуйте   структурную   схему   платы   управления.   Подпишите   компоненты   монитора   и   обозначьте   их
назначение.
3. Сделайте вывод об области применения данного монитора:
4. Что такое проекционный аппарат? Перечислите принцип работы и основные характеристики проекционных
аппаратов.
Оформление отчета
Отчет должен  содержать:  наименование работы;   цель работы;  последовательность  выполнения.  Ответить
письменно на контрольные вопросы.
1. Что такое базовая аппаратная конфигурация?
2. Какие основные характеристики  монитора вы знаете?
3. Перечислите основные разновидности мониторов.
Контрольные вопросы
Литература
Основная литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с. 4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ по теме: «Подключение принтера  и настройка  параметров печати струйного и лазерного принтера».
Практическое занятие
форма текущего контроля
 6 семестр
Цель: научить подключать к ПК принтер и осуществлять настройку параметров печати.
По завершению практического занятия студент должен уметь: подключать к ПК принтер и
осуществлять настройку параметров печати.
Продолжительность: 2 аудиторных часа (90 минут)
Необходимые принадлежности
Компьютеры, принтер.
Задание:
1. Выясните, какой принтер обслуживает ваш компьютер (написать в тетрадь для практических и
лабораторных работ тип, марку и характеристики принтера)
2. Осуществите подключение общего принтера к компьютеру, используя следующее руководство:
1) В меню Пуск выберите пункт Принтеры и факсы.
2) В окне Принтеры и факсы в разделе  Задачи печати слева щелкните мышью на строке Установка
принтера.
3) На первой странице Мастера установки принтеров щелкните мышью на кнопке Далее.
4) На странице Локальный принтер или подключение к принтеру снимите флажок Автоматическое
определение и установка PnPпринтера и щелкните мышью на кнопке Далее.
5) На странице Выберите порт принтера щелкните мышью на кнопке Далее.
6) На   странице  Установить  программное  обеспечение  принтера  выберите   в   списке  Изготовитель
значение HP, а в списке Принтеры — строку HP LaserJet 1200 Series PCL. Щелкните мышью на
кнопке Далее.
7) На странице Назовите ваш принтер щелкните мышью на кнопке Далее.
8) На странице Использование общих принтеров выберите радиокнопку Имя общего ресурса, введите
строку «HPLJ1200» в поле рядом и щелкните мышью на кнопке Далее.
9) На странице Размещение и комментарий щелкните мышью на кнопке Далее.
10) На странице  Напечатать пробную страницу  выберите радиокнопку  Нет  и щелкните мышью на
11) На   странице  Завершение   работы   мастера   установки   принтеров  щелкните   мышью   на   кнопке
кнопке Далее.
Готово.
12) Дождитесь появления значка общего принтера в окне Принтеры и факсы, щелкните на нем правой
кнопкой мыши и выберите в контекстном меню пункт Приостановить печать.
13) Убедитесь,   что   ваш   партнер   завершил   предыдущую   часть   упражнения.   Подключитесь   к   его
компьютеру (например, через меню Пуск, Выполнить при помощи команды \\Comp2).
14) Найдите среди общих ресурсов предоставленный в доступ принтер, щелкните на нем правой кнопкой
мыши, выберите в контекстном меню пункт Подключить и закройте окно с ресурсами компьютера
вашего партнера.
15) Убедитесь,   что   в   окне  Принтеры   и   факсы  появился   значок   сетевого   принтера.   Попытайтесь
открыть его.
3. Просмотрите очередь печати вашего принтера. Результат подтвердите скриншотом.
4. Выполните печать документа с учетом настройки:

Распечатайте 1 и 2 страницы на одном листе.
5. Ответьте на вопрос: отличается или нет способ подключения принтера и способ подключения сканера
(МФУ) к компьютеру?
Оформление отчета Отчет   должен   содержать:   наименование   работы;   цель   работы;   задание;   последовательность
выполнения работы. Письменно ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы
1. Какие основные характеристики принтеров вы знаете?
2. Какие типы интерфейсов существуют для подключения принтеров?
3. Можно подключить два принтера и более к одному системному блоку?
4. Какие типы принтеров существуют? Основная литература
Литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ по теме: «Подключение сканера к компьютеру. Изучение настройки сканера. Сканирование документов».
Практическое занятие
форма текущего контроля
 6 семестр
Цель: научить подключать к ПК сканер и осуществлять сканирование документов.
По завершению практического занятия студент должен уметь: подключать к ПК сканер и
осуществлять сканирование документов.
Продолжительность: 2 аудиторных часа (90 минут)
Необходимые принадлежности
Компьютеры, сканер.
1. Выясните, какой сканер обслуживает ваш компьютер (написать в тетрадь для практических и
лабораторных работ тип, марку и характеристики сканера)
2. Осуществите подключение общего сканера к компьютеру, используя следующее руководство:
Задание:
Подключить сканер и проверить работоспособность, используя программное обеспечение для распознавания
текста.
3.  Определить характеристики сканера.
 4. Заполните таблицу:
Признак классификации
Способ формирования изображения
Конструкция кинематического механизма
Тип вводимого изображения
Степень прозрачности оригинала
Аппаратный интерфейс
Программный интерфейс
Класс
Отчет   должен   содержать:   наименование   работы;   цель   работы;   задание;   последовательность
выполнения работы. Письменно ответить на контрольные вопросы.
Оформление отчета
Контрольные вопросы
1. Укажите принцип работы сканера?
2. Для чего используют штрих – код сканер?
3. Какие достоинства у листопротяжного сканера?
4. Какой сканер нужно использовать, что бы со сканировать с фотопленки?
Литература
Основная литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ Практическое занятие
форма текущего контроля
 6 семестр
по теме: «Изучение подключения модема к компьютеру.
Настройка работы модема».
Цель: научить выполнять настройку сетевых параметров и осуществить управление разделением
ресурсов  в локальной сети.
По завершению практического занятия студент должен уметь: выполнять настройку сетевых
параметров и осуществить управление разделением ресурсов  в локальной сети.
Продолжительность: 6 аудиторных часов (270 минут)
Компьютеры, интернет, программное обеспечение.
Необходимые принадлежности
Задание:
1. Возьмите   модем   и   установите   его   в   один   из   компьютеров   сети,   после   чего   подключите   модем   к
телефонной линии.
2. Включите   компьютер   и   войдите   в   систему   с   учетной   записью,   входящей   в   локальную   группу
«Администраторы».
3. В меню Пуск щелкните правой кнопкой мыши на пункте Сетевое окружение и выберите в контекстном
меню пункт Свойства.
4. В окне Сетевые подключения в списке Сетевые задачи слева щелкните мышью на строке Создание нового
подключения.
5. На первой странице Мастера новых подключений щелкните мышью на кнопке Далее.
6. На странице Тип сетевого подключения выберите радиокнопку Подключить к сети на рабочем месте и
щелкните мышью на кнопке Далее.
7. На   странице   Сетевое   подключение   убедитесь,   что   радиокнопка   Подключение   удаленного   доступа
выбрана, и щелкните мышью на кнопке Далее.
8. На странице Имя подключения введите любое удобное вам название подключения (например, MTUTest)
и щелкните мышью на кнопке Далее.
9. На странице Введите телефонный номер наберите 6007000 в поле Телефонный номер и щелкните мышью
на   кнопке   Далее.   (Примечание.   Такой   телефон   можно   указывать,   если   вы   находитесь   в   Москве   и
используете   для   подключения   прямой   городской   номер.  Если   же  настройка   производится   в   другом
городе   и(или)   через   офисную   АТС,   то   выясните   у   преподавателя,   какой   из   местных   провайдеров
предоставляет бесплатное тестовое подключение к своей сети и какие номера нужно использовать для
выхода в городскую сеть и подключения к провайдеру)
10. На   странице   Завершение   работы   мастера   новых   подключений   пометьте   флажок   Добавить   ярлык
подключения на рабочий стол и щелкните мышью на кнопке Готово.
11. В окне Подключение к MTUTest щелкните мышью на кнопке Свойства.
12. В окне MTUTest Свойства пометьте флажок Использовать правила набора номера, выберите Россия (7) в
списке Код страны или региона, введите нужный код в поле Код города (для Москвы — 495) и щелкните
мышью на кнопке Правила.
13. В окне Телефон и модем выполните двойной щелчок мышью на строке Мое размещение.
14. В окне Изменение местонахождения выберите Россия в списке Страна или регион, введите нужный код в
поле Код города и установите тип набора номера как импульсный.
15. Щелкните три раза мышью на кнопках ОК, чтобы закрыть все окна настройки с сохранением сделанных
изменений.
16. В окне Подключение к MTUTest введите логин guest и пароль mtu в полях Пользователь и Пароль,
соответственно.   Установите   флажок   Сохранять   имя   пользователя   и   пароль.   Выберите   радиокнопку   для
любого пользователя. Щелкните мышью на кнопке Вызов.
17. Убедитесь, что соединение установлено.
18. В меню Пуск выберите пункт Выполнить.
19. В поле Открыть окна Запуск программы введите команду CMD и щелкните мышью на кнопке ОК.
20. В открывшемся окне командной строки введите команду IPCONFIG /ALL и нажмите клавишу Enter.
21. Закройте все окна, кроме окна командной строки.
Оформление отчета Отчет   должен   содержать:   наименование   работы;   цель   работы;  каждое   задание   должно   быть   отражено
следующим образом: 1) что надо было сделать, 2) что получилось.
Контрольные вопросы
1. Порядок настройки стека протоколов TCP/IP.
2. Что такое:
IPадрес, маска подсети, доменное имя, DNSсервер, шлюз.
a.
b. Маршрутизация. Принципы маршрутизации.
c. Назначение и принцип работы сервиса ARP.
3. Как определить доступность вычислительной системы по сети?
4. Какие логические части должен иметь IPадрес?
5. Для чего необходимо использование маски сети?
6. Что такое классы адресов? Какие классы IPадресов существуют, чем они характеризуются? К
какому классу принадлежат адреса, использованные в работе?
7. Для чего используются индивидуальные и групповые адреса?
Основная литература
Литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ Практическое занятие
форма текущего контроля
 6 семестр
по теме: «Изучение принципов работы  нестандартных периферийных устройств».
Цель: научить выполнять подключение и осуществлять работу с нестандартными периферийными
устройствами.
По завершению практического занятия студент должен уметь: выполнять подключение и
осуществлять работу с нестандартными периферийными устройствами.
Продолжительность: 2 аудиторных часа (90 минут)
Необходимые принадлежности
Компьютеры, интернет, программное обеспечение.
Задание:
1. Ответить на вопросы:
1) Что такое периферийные устройства компьютера?
2) Какие нестандартные периферийные устройства компьютера вам известны?
3) Какие способы подключения периферийных устройств вы знаете?
2. Создать презентацию на тему: «Нестандартные периферийные устройства и принципы их работы»
Оформление отчета
Отчет должен содержать: наименование работы; цель работы. Ответить письменно на вопросы.
Презентация должна соответствовать следующим требованиям:
а) на первом слайде указывается тема презентации, курс и группа учащегося, Ф. И.. О. учащегося и Ф.И. О.
руководителя;
б)   шрифт   текста:  Times  Roman,   14,   интервал   1,15.   Заголовки  Times  Roman  18(можно   использовать
жирный);
в) цветовая гамма спокойных тонов. Текст должен быть читаемым;
г) картинки и фотографии должны быть понятными, если необходимо подписаны или прокомментированы.
д) на последнем слайде обязательно благодарим за внимание.
Контрольные вопросы
1. Что такое периферийные устройства компьютера?
2. Какие нестандартные периферийные устройства компьютера вам известны?
3. Какие способы подключения периферийных устройств вы знаете?

Основная литература
Литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/ Контрольная работа: Основные конструктивные элементы средств вычислительной техники.
3 семестр
Какие шины предназначены для объединения контроллеров накопителей, клавиатуры и портов ввода
1. Компьютерная шина – это комплект типов линий разной разрядности и производительности:
А)  ввода;        Б) адреса;     В) у вывода;  Г) данных;   Д) управления.
2. Различные шинные интерфейсы соединяются между собой:
А) проводниками;     Б) мостами;                          В) каналами;                         Г) узлами.
3. Единство шинной структуры ПЭВМ определяет:
А) магистральность; Б) модульность;  В) открытость;  Г) централизованность.
4. Устройство, которое связывает периферийное оборудование или каналы связи с CPU, выполняет
интерпретацию команд процессора для отдельных устройств:
А) шина;              Б) кодек;         В) порт;              Г) контроллер.
5. Устройства, подключенные к шине, делятся на две основные категории:
А) центральные и периферийные;             Б) внутренние и внешние;
В) активные и пассивные;                          Г) основные и дополнительные.
6. Основной характеристикой любой шины является полоса пропускания, которая определяется:
А) частотой обмена информации;           Б) разрядностью;     В)  тактовой частотой.
7. Для сопряжения центральных узлов компьютера с его внешними устройствами служат:
А) контроллеры;       Б)  слоты;     В) мосты;       Г) интерфейсы.
8. Расположите в порядке возрастания использование стандартов организации системных шин:
А) ISA;            Б) AGP;                В) LPC;           Г) USB;             Д) EISA.
             Б) слот;                    В) порт;                    Г) мост.
9. Какая шина была предназначена для эффективной передачи графических данных:
А) ISA;            Б) AGP;          В) LPC;          Г) USB;          Д) EISA.
10.
выввода:
  А) ISA;          Б) AGP;          В) LPC;          Г) USB;          Д) EISA.
11.  По принципу действия мониторы для ПК принято разделять на:
А) плоскопанельные и кинескопные;                     Б)  аналоговые и цифровые;
В) растровые и векторные;                                             Г) цветные и монохромные.
12. Какие из характеристик не относятся к ЖКмониторам:
А) размер экрана;     Б) защитный экран;  В) покрытие экрана;
Г) разрешающая способность;                 Д) муар.
13. Какого предела не должна превышать потребляемая мощность для цветных мониторов:
А) 40 Вт;                    Б) 60 Вт;         В) 70 Вт;        Г) 90 Вт.
14. Ландшафтную (пейзажную) и портретную ориентацию могут иметь:
А) ЭЛТ мониторы;                      Б) ЖКмониторы ;     В) ЖК экраны ноутбука.
15. Расстояние между ближайшими отверстиями в цветоделительной маске монитора  это:
А) разрешающая способность монитора;           Б) диагональ экрана;
В) размер зерна экрана.
16. К внутренней памяти компьютера не относятся:
А) ОЗУ;                           Б) ПЗУ;                 В) CMOS;                  Г) жесткий диск.
17. Свойством ОЗУ является:
А) энергозависимость;                                В) перезапись информации;
Б) энергонезависимость;                            Г) долговременное хранение информации.
3. Свойством ПЗУ является:
А) только чтение информации;                В) перезапись информации;
Б) энергозависимость;                                Г) кратковременное хранение информации.
18. Носителями внешней памяти современного компьютера  не являются:
А) флэшкарта;               Б)  дискета;       В) магнитная лента;           Г) оптический диск.
19. Связь устройств внешней памяти с процессором осуществляется по схеме:
 А) ВЗУ — процессор;                        Б) процессор — ВЗУ;
 В) ВЗУ — ОЗУ — процессор;        Г) ОЗУ — ВЗУ — процессор.
700 Мбайт — это объем:
А) диска CDR;     Б) дискеты;   В) современного винчестера; Г) современного диска DVD.
20. Основное назначение жесткого диска:
А) переносить информацию;       Б) обрабатывать информацию;   В) вводить информацию;
 Г) хранить программы и данные, не находящиеся все время в ОЗУ.  Контрольная работа: Периферийные устройства компьютера.
4 семестр
1 вариант
1. Укажите верное высказывание. Выберите один из 3 вариантов ответа:
1.
компьютер      это   техническое   средство,   предназначенное   для   преобразования
информации
2. +компьютер предназначен только для хранения информации и команд
3.
компьютер  универсальное средство для обработки информации
2.Укажите устройства вывода. Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1. принтер;
2.
сканер;
3. +клавиатура;
4.
графический планшет.
 3. Укажите верное высказывание. Выберите один из 3 вариантов ответа:
1. +внешняя память  это память высокого быстродействия и ограниченной емкости;
2.
внешняя   память   предназначена   для   долговременного   хранения   информации
независимо от того, работает ЭВМ или нет;
внешняя память предназначена для долговременного хранения информации, только
когда работает ЭВМ.
3.
4. ОЗУ  это память, в которой: Выберите один из 4 вариантов ответа:
1.
хранится исполняемая в данный момент времени программа и данные, с которыми
она непосредственно работает;
2. +хранится информация, присутствие которой постоянно необходимо в компьютере;
3.
4.
хранится информация, независимо от того работает ЭВМ или нет;
хранятся   программы,   предназначенные   для   обеспечения   диалога   пользователя   с
ЭВМ.
5. Укажите типы адаптеров видеосистемы. Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1. +MDA;
2. GVA;
3. CGA;
4. AGP;
5. EGA.
6. Укажите верное высказывание. Выберите один из 3 вариантов ответа:
1. +внутренняя память предназначена для долговременного хранения информации;
2.
внутренняя память  память высокого быстродействия и ограниченной емкости;
3. +внутренняя память производит арифметические и логические действия.
7. Винчестер предназначен для: Выберите один из 4 вариантов ответа:
хранения информации, не используемой постоянно на компьютере;
1.
2. для постоянного хранения  информации;
3. подключения периферийных устройств к магистрали;
4.
управления работой ЭВМ по заданной программе.
8.   Принтеры   с   термопереносом   восковой   мастики     Выберите   один   из   4   вариантов
ответа:
1.
это   печатающие   устройства,   основанные   на   технологии   термосублимации,   когда
происходит быстрый нагрев красителя, минующий фазу жидкости, и превращающий
краситель сразу в пар.
2. +это печатающие устройства, в которых изображение формируется на носителе из
точек с помощью матрицы, которая печатает жидкими красителями (чернилами).
3. печатающие   устройства,   в   которых   изображение   формируется   печатающей
головкой, которая состоит из иголок, приводимых в действие электромагнитами. 4.
это когда термопластичное красящее вещество, нанесенное на тонкую подложку,
попадает   на   бумагу   именно   в   том   месте,   где   нагревательными   элементами
(аналогами сопел и игл) печатающей головки обеспечивается должная температура.
9. Укажите верное высказывание
Выберите несколько из 3 вариантов ответа:
1.
3.
устройство   вывода      предназначено   для   программного   управления   работой
вычислительной машины;
2. +устройство вывода  предназначено для обучения, для игры, для расчетов и для
накопления информации;
устройство   вывода      предназначено   для   передачи   информации   от   машины   к
человеку.
10. Что такое архитектура ЭВМ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1. +внутренняя организация ЭВМ;
2.
3.
это технические средства преобразования информации;
это технические средства преобразования электрических сигналов.
11. Линейный монтаж.
Выберите один из 2 вариантов ответа:
1. +исходный материал находится на видеокассете, и, для того чтобы найти необходимый
кадр,   приходится   перематывать   пленку,   что   изнашивает   дорогостоящие   монтажные
аппараты;
весь   материал   находится   на   жестком   диске,   в   результате   чего   обеспечивается
произвольной доступ к необходимому кадру.
2.
12. Для записи звука к звуковой плате могут быть подключены:
Выберите один из 2 вариантов ответа:
1. +микрофон;
2.
колонки.
13. Матричные принтеры  это
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1.
2.
4.
это   печатающие   устройства,   основанные   на   технологии   термосублимации,   когда
происходит быстрый нагрев красителя, минующий фазу жидкости, и превращающий
краситель сразу в пар.
это печатающие устройства, в которых изображение формируется на носителе из
точек с помощью матрицы, которая печатает жидкими красителями (чернилами).
3. +печатающие   устройства,   в   которых   изображение   формируется   печатающей
головкой, которая состоит из иголок, приводимых в действие электромагнитами.
это   печатающие   устройства,   в   котором   формирование   изображения   происходит
путём непосредственного сканирования лазерным лучом фотобарабана принтера с
последующим нанесением на него заряженных частиц тонера.
2 вариант
1. Как выстраиваются аппаратные прерывания в зависимости от их приоритета?
1. сбой аппаратуры > таймер > дисковые устройства > сетевые устройства > клавиатура и
мышь;
2. сбой   аппаратуры   >   таймер   >  дисковые   устройства   >   клавиатура   и   мышь  >   сетевые
устройства;
3. + таймер > сбой аппаратуры > дисковые устройства > сетевые устройства > клавиатура
и мышь;
4. сбой аппаратуры > дисковые устройства > таймер > сетевые устройства > клавиатура и
мышь. 2. Что может быть причиной появления внешнего прерывания
1. + нажатие клавиши на клавиатуре;
2. + завершение дисковой операции;
3. обращение выполняемой процессором команды по несуществующему адресу;
4. попытка выполнения запрещенной команды.
3. Что такое КЕШпамять? Выберите один из 4 вариантов ответа:
1. память, в которой обрабатывается одна программа в данный момент времени;
2. память,  предназначенная   для   долговременного   хранения   информации,   независимо   от
того работает ЭВМ или нет;
3. +это   сверхоперативная   память,   в   которой   хранятся   наиболее   часто   используемые
участки оперативной памяти;
4. память, в которой хранятся системные файлы операционной системы.
4. Сублимационные принтеры   это. Выберите один из 4 вариантов ответа:
1. +это   печатающие   устройства,   основанные   на   технологии   термосублимации,   когда
происходит   быстрый   нагрев   красителя,   минующий   фазу   жидкости,   и   превращающий
краситель сразу в пар.
2. это печатающие устройства, в которых изображение формируется на носителе из точек с
помощью матрицы, которая печатает жидкими красителями (чернилами).
3. печатающие  устройства, в которых изображение  формируется печатающей головкой,
которая состоит из иголок, приводимых в действие электромагнитами.
4. это печатающие устройства, в котором формирование изображения происходит путём
непосредственного   сканирования   лазерным   лучом   фотобарабана   принтера   с
последующим нанесением на него заряженных частиц тонера.
5. Что используется для уменьшения размеров звуковых файлов?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1. механизм компонования;
2. механизм сужения;
3. +механизм компрессии.
6. Принтер  это
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1. устройство вывода информации;
2. +устройство печати с цифрового носителя на визуальный носитель: бумагу, пленки и
т.д.;
3. устройство ввода информации.
7. Что определяет объем видеопамяти видеосистемы
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1. максимальное   количество   одновременно   присутствующих   цветов   на   экране,
ограниченное числом бит видеопамяти, задающих цвет элемента изображения;
2. +соотношение разрешения, количества одновременно доступных цветов и видеостраниц;
3. качество (устойчивость) выводимого изображения;
4. количество точек в строке по горизонтали и числом строк на экране.
8. ЖКмониторы представляют собой:
Выберите один из 2 вариантов ответа:
1. две стеклянные пластины с жидкими кристаллами, которые сами светятся;
2. +две стеклянные пластины с жидкими кристаллами, которые сами не светятся.
9. Назовите наиболее популярный формат для хранения несжатых аудио данных:
Выберите один из 4 вариантов ответа: 1. MPEG;
2. MP 3;
3. JPEG;
4. +WAV.
10. Что такое архитектура ЭВМ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
4. +внутренняя организация ЭВМ;
5. это технические средства преобразования информации;
6. это технические средства преобразования электрических сигналов.
11. Линейный монтаж.
Выберите один из 2 вариантов ответа:
3. +исходный материал находится на видеокассете, и, для того чтобы найти необходимый
кадр,   приходится   перематывать   пленку,   что   изнашивает   дорогостоящие   монтажные
аппараты;
4. весь   материал   находится   на   жестком   диске,   в   результате   чего   обеспечивается
произвольной доступ к необходимому кадру.
12. Для записи звука к звуковой плате могут быть подключены:
Выберите один из 2 вариантов ответа:
3. +микрофон;
4. колонки.
13. Матричные принтеры  это
Выберите один из 4 вариантов ответа:
5. это   печатающие   устройства,   основанные   на   технологии   термосублимации,   когда
происходит   быстрый   нагрев   красителя,   минующий   фазу   жидкости,   и   превращающий
краситель сразу в пар.
6. это печатающие устройства, в которых изображение формируется на носителе из точек с
помощью матрицы, которая печатает жидкими красителями (чернилами).
7. +печатающие устройства, в которых изображение формируется печатающей головкой,
которая состоит из иголок, приводимых в действие электромагнитами.
8. это печатающие устройства, в котором формирование изображения происходит путём
непосредственного   сканирования   лазерным   лучом   фото   барабана   принтера   с
последующим нанесением на него заряженных частиц тонера. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
за 4 семестр
Вопросы для студента
1. Какие существуют основные характеристики, интерфейс устройств персонального
компьютера (по каждому устройству), входящих в состав системного блока?
2. Какой состав базовой аппаратной конфигурации?
3. Что понимается под интерфейсом передачи данных?
4. К каким интерфейсам ПК относятся разъемы, представленные на этих рисунках?
5. По представленному рисунку составьте список с названиями интерфейсов.
6. Какие основные характеристики жесткого диска  вы знаете?
7. Можно ли подключить два жестких диска и более к одному системному блоку?
8. Какие типы жестких дисков существуют?
9. Опишите порядок загрузки компьютера.
10.
11.
Какие основные типы BIOS вы знаете?
Какие сообщения и звуковые сигналы о неисправности оборудования могут
возникать?
12.
Что такое  CDROM?
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Какие существуют средства настроек  CDROM?
Что такое базовая аппаратная конфигурация?
Какие основные характеристики  монитора вы знаете?
Перечислите основные разновидности мониторов.
Какие основные характеристики принтеров вы знаете?
Какие типы интерфейсов существуют для подключения принтеров?
19. Можно подключить два принтера и более к одному системному блоку?
20.
Какие типы принтеров существуют?
21.
Укажите принцип работы сканера? 22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Для чего используют штрих – код сканер?
Какие достоинства у листопротяжного сканера?
Какой сканер нужно использовать, что бы со сканировать с фотопленки?
Какой порядок настройки стека протоколов TCP/IP?
Что такое: IPадрес, маска подсети, доменное имя, DNSсервер, шлюз?
Что такое маршрутизация?
 Какие существуют принципы маршрутизации?
Как определить доступность вычислительной системы по сети?
Какие логические части должен иметь IPадрес?
Для чего необходимо использование маски сети?
Что такое классы адресов?
Какие классы IPадресов существуют, чем они характеризуются?
К какому классу принадлежат адреса, использованные в работе?
Для чего используются индивидуальные и групповые адреса?
Что такое периферийные устройства компьютера?
Какие нестандартные периферийные устройства компьютера вам известны?
Какие способы подключения периферийных устройств вы знаете? ГБПОУ ВО «ЛИСКИНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННОТРАНСПОРТНЫЙ
                                              ТЕХНИКУМ ИМЕНИ А.К.ЛЫСЕНКО»
                         ЗАЧЕТНОЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ВЕДОМОСТЬ     №_______

                        Учебный год    20___/20___           Курс              Семестр   _  __
     09.02.03 «Программирование в компьютерных

Форма обучения   очная Специальность
системах»
Группа   _________
Форма контроля     Дифференцированный зачет
Дисциплина  Технические средства информатизации
Фамилия, имя, отчество  преподавателя:  ______________.
Дата проведения «___»_________ 20__г.
Номер
вопроса,
варианта,
билета
3
Оценка
4
Подпись
экзаменатора
5
№
Фамилия, имя, отчество студента
2
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Число обучающихся в группе  _________________________
из них получивших «отлично»   _________________________
получивших «хорошо»                _________________________
получивших «удовлетворительно»_______________________
получивших «неудовлетворительно»_____________________
Число не явившихся обучающихся_____________________
Число не допущенных обучающихся____________________ Экзаменатор_____________ / _____________/  Зам.директора по УР___________/Ю.А. Попова
 / 5. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов,
дополнительной литературы
Основная литература
1. Е.   И.   Гребенюк,   Н.   А.   Гребенюк.   Технические   средства   информатизации:   учебник   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. – 9е изд., Москва 2014.
2. О.   Б.   Лавровская.   Технические   средства   информатизации.   Практикум:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. образования. + 2е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2013. –
208 с.
Дополнительная литература
1. А. Трасковский. Устройство, модернизация, ремонт IBM PC.  СанктПетербург. 2010.
2. М. В. Гальперин. Электронная техника. Москва 2010.
3. Гейн А. Г., А. И. Сенокосов. Информатика и ИКТ.  – 3е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.
4. Е. И. Гребенюк, Н. А. Гребенюк. Технические средства информатизации. Москва 2010.
Интернетресурсы
 http://aco.ifmo.ru/el_books/applied_programming/

intro:
Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОП.03 «Технические средства информатизации» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) по специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах».

Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронеж-ской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысен-ко» (ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)

Разработчики:

Плотникова Светлана Сергеевна, преподавательКомплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОП.03 «Технические средства информатизации» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) по специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах».

Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронеж-ской области «Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысен-ко» (ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)

Разработчики:

Плотникова Светлана Сергеевна, преподаватель

title: Комплект контрольно-оценочных средств ПО ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ  ОП.03 Технические средства информатизации


extracted_text:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 37
с углубленным изучением английского языка
«Тайна моей фамилии»
Выполнила: обучающаяся 4 «А» класса Биркина София
Руководитель: Мотева Ирина Павловна Таганрог
2018 г.
Оглавление
1. Введение…………………………………………………………………………. 3
2. Происхождение слова «фамилия» …………………………………………….. 4
3. Как на Руси появились фамилии…………………………………………….
4
4. Происхождение фамилии «Биркин» ………………………………………… 8
 Исследование истоков происхождения фамилии «Биркин» ……………. 8
 Биркины, сыгравшие немаловажную роль в развитии России………….
11
 Близкие мне Биркины……………………………………………………… 12
13
14
5. Заключение…………………………………………………………………….
6. Литература…………………………………………………………………….
7. Приложения
 Скриншоты из архивов об известных Биркиных
 Презентация «Тайна моей фамилии»

Генеалогическое древо моей семьи
2 Кем был твой прадед на Руси?
Свою фамилию спроси!
Звучат как музыка, как стих
Фамилии простые.
Вглядись – и ты увидишь в них историю России.
Г. Граудин «Прадеды»
Введение
С рождения человеку дается имя, а фамилия, как правило, переходит по наследству от
родителей. Услышав фамилию, можно почти точно определиться с национальностью его
носителя. Если знать значение фамилии, можно получить много знаний о своих предках,
родоначальниках.   Где   проживал   человек,   был   высоким   либо   маленьким,   шумным   либо
тихим, род его занятий можно выяснить по названию фамилии. Корень фамилии скрыт в
личном имени или людском прозвище, профессиональных навыках, местожительстве.
В современном мире практически у всех людей имеются фамилии.  Без фамилии сегодня
невозможно   представить   нашу   жизнь.  Каждый   день   нам   приходится   слышать,   читать,
произносить   или   писать   свою   фамилию,   десятки   фамилий   друзей,   родственников,
знакомых, коллег. Все граждане нашей страны имеют фамилии, записанные в документах.
Но не все из нас задумываются над происхождением или возрастом своей фамилии. А
между тем фамилия – это та ниточка, которая связывает нас с нашими корнями, с нашей
историей.  Это   наше   семейное   имя.  Вот   я   и   решила   разгадать   тайну   своей   фамилии   и
выяснить ее истоки.
Цель   работы:   узнать,   какие   тайны   хранит   моя   фамилия,   определить   ее   историю   и
происхождение.
3 Актуальность: Знать историю своей фамилии – знать историю своих предков. Фамилия и
имя человека играют очень важную роль в его судьбе. Поэтому в последнее время все
больше возрастает интерес к изучению истоков фамилии.
Задачи:
 исследовать источники происхождения фамилий на Руси;
 исследовать источники происхождения своей фамилии;
 поделиться результатами исследования.
Гипотеза: Моя фамилия была образована во времена Золотой Орды.
Предмет исследования: Книги, Интернетресурсы, где упоминается фамилия Биркин.
Методы:
 Поиск информации в литературных источниках
 Просмотр Интернетресурсов
 Сравнение, анализ полученной информации
 Представление данных в виде презентации
Происхождение слова «фамилия»
Многим   интересно,   от   чего   произошла   фамилия,   что   она   обозначала   и   в   каких   целях
использовалась. Оказывается, это слово имеет иностранное происхождение и изначально
имело   совершенно   иной,   нежели   сейчас,   смысл.   В   Римской   империи   оно   обозначало
совокупность   рабов,   принадлежащих   одному   хозяину.   Затем   общность,   состоявшую   из
семьи хозяев и их рабов. И далее общность, состоящую из главы семейства, его кровных
родственников, а также некровных (невестки, зятья). Только в XIX веке это слово обрело
свое нынешнее значение: «наследственное семейное именование, прибавляемое к личному
имени».
Как на Руси появились фамилии
4 В   большом   толковом   словаре   современного   русского   языка   Ушакова   дается   такое
определение:   фамилия   (латин.   Familia   –   семья,   родня)   –   наследственное   семейное
наименование,   прибавляемое   к   личному   имени   и   переходящее   от   отца   (или   матери)   к
детям,   а   также   от   мужа   к   жене.   А   в   газете   «Удивительное   рядом»   дается   такое
определение:   слово   «фамилия»   в   России   появилось   только   в   XIX   веке.   В   переводе   с
нескольких европейских языков это слово обозначает «семья». И действительно, фамилия
может   многое   рассказать   об   истории   того   или   иного   семейства.   Изучением   фамилий
занимается наука ономастика. Бытует мнение, что фамилии появились в эпоху Петра I, но
специалисты считают, что это не совсем верно. Фамилии были широко распространены на
Руси уже в XV веке. В то далекое время они значили гораздо больше, чем в современном
мире, так как использовались не просто для обозначения человека, а определяли его статус
в обществе. Как правило, фамилии образовывались либо от имени главы семьи, либо от
названия профессии, которая передавалась в семье из поколения в поколение. Само слово
фамилия вошло в русский язык относительно поздно. Оно происходит от латинского слова
фамилии  семья. В русском языке мы иногда употребляем это слово с тем же значением:
фамильные   реликвии,   фамильные   ценности,   фамильное   серебро,   то   есть   издавна
находившиеся   во   владении   данной   семьи.   В   выражении   «не   позорь   нашу   фамилию»
подразумевается не только семья, но и семейное имя. Но основное значение слова фамилия
 обозначить специальное семейное имя, которым зовётся вся семья. Это слово внедрилось
в   России   в   повседневную   жизнь   после   указа   Петра   I.   Однако   фамилии   как   элемент
5 именования   русских   людей   существовали   и   раньше,   но   назывались   они   прозвищами,
прозваниями. В этом же значении иногда употреблялось слово «назвище». В царских указах
о проведении переписей населения обычно говорилось, что следует записать всех людей,
проживающих в такихто местностях, «по именам, с отцы и с прозвищи», т. е. по имени,
отчеству и фамилии.
У различных общественных групп официальные фамилии появились в разное время.
Первыми
получили

фамилии
представители знати: князья, бояре (в XIV
   XV   веках).   Их   фамилии   нередко
отражали   названия   их   вотчинных
  Мещерский,
владений:
  Тверской,
Звенигородский, Вяземский, Коломенский
и   т.   д.   Эти   фамилии   образованы   по
«общеславянской   модели   с   суффиксом
ск. Аналогичные образования можно найти
и   у   других   славян   (ср.
  чешскую
Коменский, польскую Запотоцкий и т. д.).
Несколько   позже   складываются   фамилии
дворян   (XVI      XVIII   века).   Среди   них
немалую   долю   составляют   именования   восточного   происхождения,   поскольку   многие
дворяне прибывали на службу к московскому государю из чужих земель: Кантемир из
тюркск. Хан  Темир (темир  железо), Ханыков из тюркск. Каныко (кан  воспитатель,
учитель, ко  сын, т. е. сын учителя), Куракин от прозвища Курака (из тюркск. Курак –
сухой, тощий) и т. д.
Была   и   ещё   одна   категория   дворянских   фамилий   типа   Дурново,   Хитрово,   Мертваго,
Чернаго (XVII  XVIII века). Эти фамилии образованы от слов, имеющих неблаговидный
смысл   (ср.   Плохово,   Недоброво).   Чтобы   както   ограничить   их   от   созвучных   им
нарицательных, ударение в фамилиях на  ово ставили на конце: Сухово, Плохово, а в
фамилиях на  его  на предпоследнем слоге: Паренаго. Бураго, Рыжаго.
Хронологически   следующая   категория   фамилий   принадлежала   торговым   и   служилым
людям   (XVII      XIX   века).   В   ней   так   же,   как   и   в   княжеских   фамилиях,   отражались
6 географические   названия,
  но   не   как
наименования   объектов,   находившихся   в   их
владении,   а   как   обозначения   мест,   откуда
вышли сами эти люди: Тамбовцев, Ростовцев,
  Москвичев,
Брянцев,
  Астраханцев,
Вологжанинов   и   другие.   Суффиксы   этой
категории   иные,   чем   в   фамилиях   князей,   по
этим   фамилиям   легко   восстановить
обозначение   жителей   определённых   мест:
Ростовцев  житель Ростова, Москвичев  житель Москвы.
В XIX веке складывались фамилии русского духовенства. Среди них много искусственно
образованных от различных слов не только русского, но и
церковнославянского,   латинского,   греческого   и   других
языков.   Значительную   группу   представляют   фамилии,
образованные от названий церквей и церковных праздников:
Успенский, Богоявленский, Рождественский. Ряд фамилий
образован путем перевода их основ на латинский язык и
присоединения к латинской основе суффикса ов или ск и
окончаниями ий: Бобров – Касторский, Орлов  Аквилев.
Самая   многочисленная   часть   русского   населения
крестьянство не имело юридически закрепленных фамилий
до   XIX   века,   а   некоторые   представители   крестьян   получили   фамилии   только   после
Октябрьской   революции,   в   связи   с   паспортизацией,   проведенной   Советским
правительством в начале 1930х годов.
7 8 Исследование истоков происхождения фамилии «Биркин»
Поскольку мне досталась фамилия от папы, а ему от моего деда, а деду от прадеда и т.д., я
решила   рассматривать   мужской   вариант   этой   фамилии,   и   выяснить,   откуда   взялась
фамилия Биркин.
Биркин  фамилия восходит к необычному древнерусскому прозвищу Бирка  человек,
собирающий   подать.   Слово   "бирка"      дощечка   с   зарубками,   метками.   Образовано   от
древнерусского слова "бир"  подать. ("Этимологический словарь русского языка", том 1,
с. 122). А у Даля объяснено слово "бирок" так: "пташка, пуночка", что тоже может быть
вариантом образования этой фамилии. (Даль, том 1, с. 88).
Сама   фамилия  Биркин  изначально   находится   в   Словаре   древних   русских   фамилий
«Ономастикон» академика Веселовского.
9 Aкадемик  Веселовский,   как  показывают  справочные
Интернетресурсы,   указывает   на   то,   что   фамилия
Биркин   берёт   своё   начало   от   персоны.   Имя   и
прозвище   этой   персоны   –   Иван   Бирка.   Прозвище
Бирка было привезено с собой, трансформировавшись
в средневековый русский язык, как это обыкновенно и
бывает,   и   в   итоге   его   получили   все   члены   его
семейства, и те, кто младше, и те, кто старше, и их
потомки   стали   писаться   как   Биркины.   Иван   Бирка
отец,   и   Иван   Бирка,   его   сын.   Иван   Бирка,   сын,
который,   видимо,   и   получил,   первым,   прозвище
Бирка.   Так   следует   из   летописной   выписки,
отражённой в энциклопедии Брокгауз и Эфрон в статье «Биркины», и, возможно, его так
прозвал   какойнибудь   член   его   же   семьи,   или   родственник,   ещё   помнивший   тюркские
слова. Иван Михайлович Бирка, который отец, как следует из летописей, по приглашению
князя Рязанского  Фёдора  Ольговича  (правил  с 1402  года),  прибыл  к князю  Фёдору на
службу,   из   своего   имения,   и   был   назначен   наместником   при   нём,   при   князе.   На   эту
должность назначались представители самой высшей знати. А так как князь больше любил
пировать, развлекаться, и веселиться, да разъезжать в гости к другим князьям, в другие
княжества, на пиры, веселья и всевозможные развлечения, то наместник, фактически, и был
основным правителем княжества, как сам князь. То есть, Иван Михайлович Бирка, как и
любой наместник, и был в Рязанском княжестве и правитель, и покровитель, и правящий
князь, и царь и всё остальное!
Есть и другая версия происхождения моей фамилии. Так профессор Баскаков объясняет,
что, лингвистически, фамилия Биркин происходит от тюркскомонгольского слова бирке,
что означает, в переводе на русский язык, крепкий.
Первый Биркин прибыл из Золотой Орды, (хоть и не именовался Биркиным), и тюркские
слова   там,   наверняка,   ещё   длительное   время,   использовали   при   общении   в   семьях   его
потомков. Родословная Биркиных, на самом деле, по историческим источникам, уходит
корнями, ещё немного далее, вглубь истории – в XIV век, в Золотую Орду и далее вглубь
истории, в монгольские степи, в XII век к самому Чингисхану. Можно, даже, предполагать,
что очень значительная часть российских носителей фамилии Биркин относятся к одному
10 генеалогическому   дереву,   так   как   всех   Биркиных   мужского   пола,   на   начало   третьего
тысячелетия во всей России очень немного  какихто тысяча человек.
Герб   рода   Биркиных   внесен   в  Часть   3   Общего   гербовника   дворянских   родов
Всероссийской империи, стр. 17.
11 Описание герба (блазон):
В щите, имеющем серебряное поле, изображен воин в латах, стоящий по
колено в воде, держащий в правой руке лук. Щит увенчан обыкновенным
дворянским шлемом с дворянской короной, на поверхности которой виден
колчан с тремя стрелами, из них одна вылетает из колчана, а две по сторонам
крестообразно означены и посредине перевязаны голубою лентою. Намет на
щите голубой, подложенный серебром. Щит держит с правой стороны
единорог, а с левой – лев.
Комментарии и дополнительные сведения:
Родоначальником должен считаться Иван Иванович Бирка, внук Михаила Степановича,
служившего после отца у рязанского кн. Олега Ивановича, умершего в 1402. Сын Ивана
Ивановича, Дмитрий, и его внук, Умгарей, стали прозываться Биркиными. В XVII в.
служили в стряпчих, стольниках и дворянах московских.
Род записан в VI ч. ДРК Рязанской и Курской губерний.

Проект реализован Геральдикой.ру в 20062018 гг.
12 Биркины, сыгравшие немаловажную роль в развитии России
Род   столбовых   дворян   Биркиных,   на   протяжении   веков,   играл   значительную   роль   в
российской   истории,   и   многие   его   представители   фигурируют   в   русских   летописях   и
всевозможных исторических хрониках. Так,  Алексей Данилович Биркин  упоминается в
Колыванском походе 1549 года; Филипп Кирилович Биркин — в Полоцком походе 1551
года,  Василий Григорьевич  находился воеводой: в  Пронске  в 1583 году, в  Воронеже  в
1586 году и в Ряжске в 1593 году. Родион Петрович Биркин был послом в Грузии с 1587
по 1589 год, был другом царя Ивана Грозного, и именно с ним, царь Иван IV предпочитал
играть в шахматы. И умер царь Иван Грозный, когда он, и Родион Биркин, в окружении
придворных и служивых, склонились за шахматной доской, расставляя шахматные фигуры
для предстоящей игры, и обдумывая свои предстоящие первые ходы.  Иван Васильевич
был первым судьёй в  Патриаршем приказе  с 1626 по 1631 год; в 1631 г. пожалован ко
двору  ясельничим  и назначен первым судьёй  Конюшенного приказа, занимал должность
ясельничего   в   течение   десяти   лет;   в   1641   году   он   был   назначен   думным   дворянином;
скончался в 1643 году.  Самуил Иванович  был воеводой в  Тамбове  в 1641 год. Один из
них, Алексей Васильевич, был стольником царей Иоанна и Петра I и воеводой в Нарыме и
Кетске в 1693 году.
Иван Иванович Биркин — русский военный и государственный деятель начала XVII века.
Рязанский дворянин. Во время Смуты перешёл с братом своим, Кириаком, на сторону
Лжедмитрия II, за что царь Василий Шуйский отнял у него поместья и отдал их Захару
Ляпунову, но когда Биркины принесли повинную, то земли были им возвращены.
В 1611 году Биркин по поручению Ляпунова поехал в Нижний Новгород, поднимать людей
против поляков, и остался в этом городе стряпчим. Когда позже независимо от Биркина
началось   в   Нижнем   Новгороде   движение,   возбуждённое   Кузьмой   Мининым,   стряпчий
отнёсся к нему сперва недоверчиво, но потом примкнул к ополчению и был выбран в
товарищи к Дмитрию Пожарскому. В декабре 1611 года нижегородцы послали его в Казань
«для   ратных   людей»   и   для   переговоров   с   казанским   дьяком   Никанором   Шульгиным,
которого подозревали в «воровстве», думая, что он желает взять всё дело в свои руки и не
подчинится нижегородским избранникам. Были слухи, что Биркин в Казани тоже стал на
сторону   Шульгина,   но   в   1612 году   он   присоединился   в   Ярославле   к   нижегородскому
ополчению, приведя с собой казанский отряд и татарского голову Мясного. Однако ещё в
13 дороге Биркин ссорился с Мясным изза главного начальства и грабил места, по которым
шёл. В Ярославле ссора возобновилась, и когда большинство ополчения стало за Мясного,
Биркин ушёл со своими людьми.
В 1615—1618 годах Биркин был воеводой в Мангазее
В русских летописях и хрониках разных веков фигурируют и другие представители нашей
генеалогии. Но, вернёмся в ХХ век.
Мне   бы   хотелось   рассказать   о   самых   мне   близких
Биркиных….
Мой прапрадед  Биркин Савелий Петрович  родился
26   августа   1905   года   в   селе   Кагальник   Азовского
района Ростовской области. Когда началась война мой
прапрадед отправился на фронт, чтобы защитить семью
и детей от врагов.
15   сентября   1941   года   был   направлен   на   курсы
усовершенствования   командного   состава,   где   прошел
подготовку   в   течении   3х   месяцев.   После   был
направлен в штаб Крымского фронта.
С   19   мая   1942   был   назначен   политруком  IIго
горнострелкового   полка   77   стрелковой   дивизии.   Он
пользовался большим авторитетом среди солдат, вел в бой за собой. В этом же году был
назначен комиссаром стрелкового батальона этой же дивизии. Где воевал по 1943 в составе
Украинского фронта.
С ноября 1943 был участником партизанского и подпольного движения на Украине. Ему
приходилось наносить удары по железным дорогам, нападать на отдельные гарнизоны и
подразделения   врага,   устраивать   засады   на   шоссейных   и   грунтовых   дорогах,   а   также
нарушать речные перевозки гитлеровцев….
Я очень горжусь своим прапрадедом!!! Савелий Петрович  прошел всю войну и живым
вернулся домой! Он смог не только защитить Родину, но и воспитать сына, который стал
гордостью не только нашей семьи, но и всего города Таганрога!
Мой прадед – Биркин Владимир Савельевич родился 9 июля 1928 года в городе Азове.
Сначала   мой   прадед   работал   простым   сельским   учителем   в   Поляковском   сельском
поселении Неклиновского района. Он проработал там несколько лет и стал директором
14 школы. Затем стал завучем в школе 25 в Таганроге. А в 1962 году на Северном поселке
открылось новое здание школы № 6.
Так пишут о моем прадеде на сайте школы: «В жизни есть
только одно несомненное счастье – жить для других».   Эти
слова по праву можно отнести к первому директору школы
№ 6 Биркину Владимиру Савельевичу. Он был незаурядной
личностью:   колоритная   внешность,   властные   движения,
зычный голос, заразительно громкий смех. Вокруг него все
буквально кипело, в районных и городских соревнованиях,
слетах   и  смотрах  школа   занимала   лучшие  места.   А какие
хоры  были  в  школе!  Хор учеников  начальной  школы,  хор
старшеклассников, хор мальчиков. А как пели учителя во
главе с Владимиром Савельевичем!»
Мой прадед хорошо пел и играл на фортепиано и баяне. По рассказам моего деда, вся
семья любила собираться вместе и слушать пение романсов Владимира Савельевича.
К сожалению, мне не удалось увидеть своего прадеда, но мне очень приятно, когда в моей
школе многие учителя либо слышали, либо учились у моего знаменитого прадедушки.
Заключение
Начиная работу, я выдвигала гипотезу о том, что моя фамилия была образована во времена
Золотой Орды. Проанализировав ряд источников, я пришла к такому выводу, что фамилия,
действительно,   имеет   тюркское   происхождение,   и   могла   быть   образована     во   времена
Чингисхана. Фамилия «Биркины» берет свое начало с  XIV  века и была образована по
имени персоны. Имя и прозвище этой персоны – Иван Бирка. Фамилия имеет богатейшую
историю.   Многие   мои   предки   сыграли   немаловажную   роль   в   развитии   государства
Российского, среди них были и воеводы, и полководцы, послы и государственные деятели.
Гордость берет за всех моих предков. Но больше всего я ценю подвиг моего прапрадеда,
который защищал Родину во время войны. А также горжусь своим прадедом, его сыном,
который учил детей, возглавлял многие годы целую школу. Я очень люблю своего дедушку,
который водит меня в школу и помогает делать уроки. Ну и, конечно же, я очень люблю
своего папу, который всегда рядом со мной. Это Биркины  это моя семья!
Исследуя различные источники, я поняла, что фамилия – это тайна, связанная с жизнью
наших предков, их обычаями и обрядами, общественным положением и духовным миром.
15 Раскрыв   эту   тайну,   мы   узнаем   о   появлении   своих   корней   и   истинной   истории   своего
народа.
ЛИТЕРАТУРА
1. БАСКАКОВ Н. А., Ономастика.  М.: "Наука", 1969.
2. ВЕСЕЛОВСКИЙ  С. Б.  Ономастикон.  Древнерусские  имена,  прозвища  и  фамилии.
Издательство "Наука" Москва 19 74.
3. ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА, том 1, с. 122
4. ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКІЙ СЛОВАРЬ БРОКГАУЗА И ЕФРОНА — СПб., 1890—
1907.

 ://   rosgenea
 .  ru   /  – Центр генеалогических исследований
5. ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ДАЛЯ (2е Издание). Том 1 (1880).
6. http
7. http://baza.vgdru.com/  Генеалогическая база знаний: персоны, фамилии, хроника
8. https://www.rsl.ru/  Российская государственная библиотека
9. https://ru.wikipedia.org/wiki/Биркины  Википедия
10. https://gerbovnik.ru/  Общий гербовник дворянских родов
11. https://

 tag
 6.ru/  Сайт МОБУ СОШ 6 г. Таганрога
16 Приложение 1
Выписки из исторических архивов об известных Биркиных
17 18 19 20

file_name: Тайна моей фамилии.docx

intro: Данная работа направлена на исследование очень важной темы для каждого человека, который стремится узнать истоки своего рода и разгадать тайну своей фамилии. Для этого пришлось исследовать большое количество разных источников и выяснить, что фамилия - это тайна. Она связана с далекой жизнью предков, их обычаями, общественным положением, духовным миром. Раскрывая тайну, узнаешь о появлении своих корней и об истории своего народа.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Исследовательская работа на тему "Тайна моей фамилии" (4 класс)


extracted_text:
ГБОУ Республиканский центр дистанционного образования
 детейинвалидов
Справочник для родителей.
Специальные знаки и символы
шрифта Брайля.
Составила:
Учитель ГБОУ РЦДО
Семенова Елена
Александровна Стерлитамак
2018
Пояснительная записка.
Шрифт   Брайля  —   рельефноточечный тактильный   шрифт,
предназначенный для письма и чтения незрячими и плохо видящими людьми.
Разработан   в   1824  году   французом   Луи   Брайлем,   сыном   сапожника.   Луи   в
возрасте   трёх   лет   поранился   в   мастерской   отца   шорным   ножом;   изза
начавшегося воспаления глаза мальчик потерял зрение. В возрасте 15 лет Луи
создал свой рельефноточечный шрифт как альтернативу рельефнолинейному
шрифту Валентина Гаюи, вдохновившись простотой «ночного шрифта» капитана
артиллерии   Шарля   Барбье.   В   то   время   «ночной   шрифт»   использовался
военными для записи донесений, которые можно было прочесть в темноте.
Для   изображения   букв   в   шрифте   Брайля   используются   шесть   точек.   Точки
расположены   в   два   столбца.  При   письме   точки   прокалываются,  и   поскольку
читать   можно   только   по   выпуклым   точкам,   «писать»   текст   приходится   с
обратной   стороны   листа.   Текст   пишется   справа   налево,   затем   страница
переворачивается, и текст читается слева направо.
Для   читающего   точки   нумеруются   по   столбцам   слева   направо   и   по   строкам
сверху вниз. Для пишущего на перевёрнутой странице нумерация выглядит по
иному: точка 1 находится в верхнем правом углу, под ней — точка 2, в нижнем
левом углу — точка 6.
Нумерация точек при чтении.            Нумерация точек при письме. Помимо   общеизвестных   символов,   обозначающих   буквы   и   знаки   в
шрифте Брайля встречается и масса частных знаков, помогающих обозначить ту
или   иную   орфограмму   в   русском   языке   или   знаки,   символы   и   буквы   в
математике,   которые   мало   известны   не   посвященному   человеку.   Давайте
разберем эти символы!
Русский язык.
Грамматические особенности письма на шрифте Брайля.
Изза особенностей шрифта Брайля в письме на его основе сделаны некоторые
изменения правил набора текста.
Можно выделить следующие отличия брайлевского письма:




отсутствие заглавных букв;
отсутствие знака пробела после запятой;
отсутствие знака пробела перед тире;
отсутствие пробела между знаком номера и числом;
Заглавная буква
Традиционные правила оформления текста требуют, чтобы каждое предложение
начиналось с заглавной буквы, а так же с заглавных букв должны начинаться все
имена собственные, многие аббревиатуры целиком состоят из заглавных букв. В
шрифте Брайля для изображения заглавной русской буквы имеется особый знак,
состоящий из точек под номерами 4, 5, который должен ставиться точно перед
буквой, к которой он относится. Буква, стоящая непосредственно после этого
знака, считается заглавной.
- знак заглавной буквы
- Пушкин Члены предложения
На уроках русского языка основным заданием служит синтаксический разбор
предложения, заключается в нахождении членов предложения. Для выделения
каждого члена предложения, обычно, используются различные виды
подчеркиваний (подчеркивание одной чертой, двойной, волнистой и т.д.). В
шрифте Брайля невозможно подчеркнуть часть текста. Вместо подчеркиваний
используются особые знаки, которые ставятся в начале и в конце выделяемого
фрагмента.
слово
  подлежащее (круглые скобки одинарные) ;

слово

  сказуемое ((круглые скобки двойные));
 слово
  определение  (точки  1, 2, 4, 5, 6);
 слово
 дополнение (знак курсив  точки 4,5,6);
 слово
  обстоятельство (звездочка – точки 3, 5) Части слова
                 Еще одним традиционным упражнением является   морфемный разбор
слова. В ходе этого упражнения необходимо найти и выделить в предлагаемом
слове приставку, корень, суффикс (или несколько суффиксов) и окончание. Для
обозначения каждой части предусмотрены следующие символы:
___
  основа слова;
Под
буквы корня слова ставится дефис);
ехал   приставка (между последней буквой приставки и первой
лес
ник – корень  (корень слова с обеих сторон выделяется
вертикальными чертами – курсивом);
чик
  суффикс (или каждый суффикс, если их несколько,
заключается в круглые скобки);
Кошк_
дефиса)
а – Окончание (отделяется от всех предыдущих частей с помощью Фонетический разбор слова
в
  звуковые скобки
   знак мягкости буквы (ставится после мягкого звука)
  ударение (ставится перед ударной буквой)
Выделение орфограммы
Изучаемая орфограмма выделяется точкой 6 перед орфограммой и точкой 1
после
чк
  орфограмма Математика
В математике так же встречается множество специальных знаков, необходимых
для оформления различных формул и выражений. Основной знак в математике
  знак цифры
Целые числа.
Запись любого целого числа начинается с цифрового знака (точки 3, 4, 5, 6);
после цифрового знака без пробелов должна стоять одна или несколько цифр.
Целое число заканчивается, если в тексте встречается любой нецифровой
символ.
Десятичные дроби.
Запись любой десятичной дроби начинается с цифрового знака.  В обыкновенной
дроби числитель записывается верхними точками, знаменатель нижними
точками, сохраняя образ числа.
  5/8
Смешанное число.
Смешанное число имеет целую и дробную части и перед каждой частью ставится
цифровой знак.
Десятичная дробь.
В десятичной дроби после последнего знака целой части без пробела ставится
запятая, а после запятой без пробела и цифрового знака записываются
десятичные знаки. Десятичная дробь завершается, как только в тексте
встречается какойлибо нецифровой символ.
  0,5
Рациональные выражения. Запись дроби, где и в числителе, и в знаменателе
находятся какиенибудь выражения, состоит из трех элементов: признак начала
дроби, признак дробной черты и признак конца дроби. Дробное выражение
записывается линейно –  элемент за элементом –  причем между
соответствующими частями выражения ставятся особые брайлевские знаки,
символизирующие тот или иной способ записи этой части выражения
плоскопечатным образом.

   знак начала и конца дробного выражения.
   делитель (черта в дробном выражении между числителем и
знаменателем).

После знака дробного выражения без пробела записывается выражение, которое
должно стоять в. После последнего знака числителя ставится пробел, а затем
знак прямой дробной черты: точки 1, 2, 5, 6. В след за ним, без пробела,
записывается выражение, стоящее в знаменателе дроби После последнего знака
знаменателя ставится признак конца дроби: точки 5, 6.
Верхний и нижний индексы.
Для записи выражения в виде верхнего или нижнего индекса применяются
специальные знаки.
  Знак  нижнего индекса (записывается точками 1, 6). После него без
пробела записывается число, буква или выражение, стоящее в нижнем индексе.
После последнего знака этого выражения без пробела ставится признак конца
индекса: точки 1, 5, 6.

  Знак  верхнего индекса (записывается точками 3, 4).
Проценты. Знак процентов состоит из двух брайлевских символов: сначала
пишется цифровой знак (точки 3, 4, 5, 6), а затем без пробелов пишется
сниженный ноль (точки 3, 5, 6). Между числом и знаком процентов пробел не
ставится.
  %
Арифметические знаки действий.
 Знак плюс пишется точками 2, 3, 5. Перед ним всегда должен быть пробел,
отделяющий плюс от предыдущего выражения
 знак +
Знак минус пишется точками 3, 6, к нему применяются те же правила.
  знак –
Знак умножения  "точка" записывается одной точкой 3, пробелы отсутствуют и
перед, и после знака умножения.  знак умножения
 Знак деления "две точки" записывается сочетанием точек 2, 5, 6. На него
распространяются те же правила, как и на знаки, плюс и минус.
         Знак равенства записывается точками 2, 3, 5, 6. Перед знаком равенства
обязательно должен быть пробел, после знака равенства пробела нет.
  знак =
Знаки меньше и больше пишутся точками 2, 4, 6 и 1, 3, 5 соответственно.
Пробелы есть и перед, и после этих знаков.
 знак <
  знак >
Перенос математической формулы.
В строке длиной 24 символа нельзя уместить скольконибудь длинное
математическое выражение. Поэтому математические и физические формулы
приходится часто переносить. Для переноса математического выражения
следует поставить тот или иной знак арифметического действия, в следующей клетке необходимо поставить точку 5, а всю остальную часть выражения
перенести на следующую строку. Таким образом, перенос математического
выражения разрешен на знаке арифметического действия. Сам знак ставится в
конце текущей строки, пятая точка является знаком переноса формулы.
Латинские буквы в математике.
В математических, а особенно в физических, формулах часто используются
буквы разных алфавитов. Для обозначения того или иного алфавита в шрифте
Брайля применяются специальные знаки.
 знак заглавной латинской буквы (ставится перед буквой)
  А
  знак маленькой латинской буквы (ставится перед буквой)
  а
Тригонометрические функции и логарифмы
         Для обозначения тригонометрических функций  в шрифте Брайля
предусмотрены специальные обозначения. Запись названия функции всегда
начинается с буквы «я», после которой пишется полное или сокращенное
название функции. Для школьных тригонометрических функций применяются сокращенные
названия. Функция обозначается первой буквой от своего традиционного
написания.
  sin (синус)
  cos (косинус)
  tg (тангенс)
  ctg (котангенс)
         Аналогичным образом записываются названия логарифмических функций.
Обычный логарифм – яl, натуральный логарифм – яln, десятичный логарифм –
яlg.  log (логарифм)
         Перед буквой, стоящей непосредственно после именованной функции,
обязательно следует указывать алфавитный признак, иначе эта буква будет
сливаться с именем функции.
Квадратный корень

знак корня

 квадратный корень из а
степени из a
 квадратный корень n

Система уравнений и неравенств  системная скобка
Римские цифры
  I
 II
  IV
  III  V
  VI
  VII
  VIII
  X
  IX
  XI
  XII
  XIII  и т.д.  50
  100
  500
  1000
Список литературы
1. Голубина, В. В. Пособие по изучению системы Луи
Брайля [Шрифт Брайля] / В. В. Голубина ; под общ. ред. О. Н.
Пилюгина; ред. по Брайлю Г. А. Матюшкина. — Изд. по Брайлю
1-е. — СПб. : ИПО «Чтение» ВОС, 2016. — 1 кн.
2. Денискина, В.З. Обучение математике слепых и слабовидящих
учащихся начальных классов [Текст] : метод. пособ. / В.З.
Денискина. – М.: ООО «ИПТК «Логосвос», 2015. – 315 с. – (Круг
чтения. Издание для слабовидящих).
3. Малкова, Т. П. К вопросу о надомном обучении детей-
инвалидов по зрению с комплексными нарушениями [Текст] / Т.
П. Малкова // Коррекционная педагогика. — 2015. — №1. — С.
17-20. 4. Проглядова, Г. А. Пропедевтическая работа со слепыми
учащимися при обучении письму шрифтом Брайля [Текст] / Г.
А. Проглядова // Дефектология. — 2015. — №2. — С. 71-78.
Источники
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%80%D0%B8%D1%84%D1%82_
%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8F – Википедия. Шрифт Брайля.
http://specposobie.narod.ru/index/0-27 - Картинка Азбука Брайля
http://braille.su/decoder.php#6,3 – Конвертер Брайля

file_name: Система знаков и символов шрифта Брайля.docx

description:
 V
  VI
  VII
  VIII
  X
  IX
  XI
  XII
  XIII  и т.д.

intro: В справочнике представлены рисунки знаков и символов шрифта Брайля, необходимых для выполнения заданий по русскому языку и математике. Рассмотрены способы написания специальных знаков шрифта Брайля.  Данный справочник предназначен для родителей воспитывающих детей с нарушениями зрения и использующих учебную литературу на Брайле.В справочнике представлены рисунки знаков и символов шрифта Брайля, необходимых для выполнения заданий по русскому языку и математике. Рассмотрены способы написания специальных знаков шрифта Брайля.

title: Справочник шрифта Брайля