extracted_text:
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
 «Копейский политехнический колледж имени С.В. Хохрякова»
(ГБПОУ «КПК имени С.В. Хохрякова»)
                     АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
                           практическое пособие по грамматике
                                для обучающихся 1 курса
                                        специальностей
13.02.11 Техническое обслуживание и эксплуатация электрического и
электромеханического оборудования базовая подготовка,
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
углубленная подготовка,
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений базовая подготовка
15.02.08 Технология машиностроения базовая подготовка,
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы базовая подготовка Копейск 2017
2 Пояснительная записка
Данное  пособие  содержит  разъяснение  правил   грамматики  английского  языка,
соответствующие   им   упражнения,   тексты.   С   его   помощью   студенты   могут
совершенствовать   свои   знания   по   английскому   языку,   развивать   умение   понимать
иностранную   речь,   говорить   и   читать   по–английски.   Пособие   предназначено   для
студентов   1   курса   и   содержит   теоретическую   часть,   отражающую   темы,
предусмотренные рабочей программой по дисциплине.
Благодаря данному пособию студенты могут  достигнуть необходимых навыков в
овладении   грамматическими   формами   английского   языка,   совершенствовать   свои
знания путем самостоятельной работы над упражнениями.
Рекомендуется построить работу студентов следующим образом. Ознакомиться и
изучить теоретическую часть, внимательно прочитать грамматические объяснения.
Если   объяснения   принято,   попытаться   выполнить   несколько   упражнений   к
данному разделу. При затруднении выполнении грамматических упражнений, следует
вновь   прочитать   грамматическое   объяснение   и   проделать   все   упражнения   этого
раздела от начала до конца.
Итак,   данная   разработка   поможет   расширить   и   углубить   знание   английской
грамматики.   Работая   с   данным   материалом,   студенты   постепенно   привыкнут   к
самостоятельному   овладению   материалом,   что   поможет   в   дальнейшем   продолжать
совершенствоваться в английском языке.
3 Содержание
1 Местоимения (Личные, притяжательные, указательные)   ……………  4
Глаголы to be, to have. Грамматические упражнения   ………………….. 5
2   Числительные (Количественные, порядковые)……………………….. 6
Грамматические упражнения………………………………………………8
3   Степени сравнения прилагательных и наречий………………………. 8
 Грамматические упражнения…………………………………………….. 10
4 Основные типы вопросов, используемые в английском языке (Об
щие, специальные, альтернативные, разделительные)………………….. 10
 Грамматические упражнения…………………………………………….. 12
5    Оборот there is / there are ……………………………………………….13
 Грамматические упражнения………………………………………………14
6    Артикль (Неопределенный, определенный)…………………………..14
Грамматическое упражнения……………………………………………… 16
7   Неопределенные местоимения some, anу. Отрицательное местои
мение no и их производные упражнения…………………………………. 17
8    Местоимения little, few, much, manу…………………………………    18
 Грамматические упражнения……………………………………………... 19
9  Притяжательный падеж существительных. Безличные и неопреде
ленно – личные предложения……………………………………………… 19
Грамматические упражнения……………………………………………… 20
10  Времена английского глагола …………………………………………  21
1 а) Таблица временных форм глагола……………………………………..21
б) Present    Indefinite…………………………………………………………21
в) Past         Indefinite…………………………………………………………21
г) Правильные, неправильные глаголы…………………………………….22
д) Future Indefinite……………………………………………………………22
е) Present  Continuous…………………………………………………………23
ж) Past Continuous…………………………………………………………….23
з)  Present Perfect……………………………………………………………..24
и) Past Perfect…………………………………………………………………24
к) Future Perfect………………………………………………………………25
2 Грамматические упражнения……………………………………………..26
11 Таблица неправильных глаголов………………………………………..29
12 Грамматические тесты для самоконтроля. Тест №1……………………32
13 Тест №2,3………………………………………………………………….33
14 Тест №4……………………………………………………………………35
15 Тест №5……………………………………………………………………36
16 Тест №6……………………………………………………………………37
17 Тест №7……………………………………………………………………38
4 18 Тест №8……………………………………………………………………39

Занятие 1  МЕСТОИМЕНИЯ (The pronouns)
Местоимения употребляются в предложении вместо имени существительного или
имени прилагательного. Местоимение называет людей, предметы или признаки уже
упомянутые ранее. Например:
Peter gave Kate a book. She took it.
Петя дал Кате книгу. Она ее взяла.
You have a good dictionary. I want to buy such a dictionary.
У вас хороший словарь. Я хочу купить такой словарь.
 Boy, woman, this, what, car, they и др. — Все это слова.
Слова, обозначающие людей: boy, woman, teacher, baby и др.
Вопросительное слово who относится к словам, обозначающим людей.
 Вопросительное слово what относится к словам, обозначающим вещи.
Однако, обратите внимание:
Who is he? Кто он? (как его зовут) Не is Mr. Johnson.
         What is he? Кто он? (по профессии) Не is teacher.
Слова,   обозначающие   мужчин   (man,  boy,  son,  husband,  king),   относятся   к
мужскому роду и заменяются местоимением he (он), относящимся к муж. р. (ед. ч.):
Не is a boy. He is a son. He is king.
Слова,   обозначающие   женщин   (girl,
 woman,
 daughter,
 queen)   относятся   к
женскому роду и заменяются местоимением she (она), относящимся к жен. р. (ед.ч.):
She is a girl. She is a daughter. She is a queen.
Слова, обозначающие вещи (table, chair, book clock) относятся к среднему роду, и
заменяются местоимением it относящимся к ср.р. (ед.ч.):
It is a book. It is a picture. It is an apple.
Местоимение  they  (они) относится ко всем трем родам (мн.ч.):  They  are  boys.
They are daughters. They are apples.
Личные местоимения (Personal pronouns)
5 Единственное число              Множественное число
I (я)                                                    we (мы)
You (ты)                                            you (вы)
Не (он), she (она), it (оно)                  they (они)
        This (этот, эта, это)                    these (эти)
That (тот, та, то)                        those (те)
This is my house and that is yours. Это мой дом, а то — твой. These are my books.
Take those books. Эти книги мои. Возьми те книги.
Указательное   местоимение  such  имеет   одну   неизменяемую   форму.  I  like such
books. Мне нравятся такие книги.
Задание 1 Переведите следующие предложения
1)  This is my house and that is yours.
2)  These are my books.
3)  Tare those books!
4)  They washed and dressed themselves.
5)  Do not cut yourself!
6)  Whose pencil is it? It is hers.
Задание 2  Замените подчёркнутые слова личными местоимениями.
1  Peter helped the pupils to translate the text.
2  His cousins live in Moscow.
3  Mary works in a shop.
Задание 3  Составьте и напишите предложения, обращая внимание на порядок
слов!
1  Is, best, she, friend, my.
2  Gearn, different, students, out, subjects.
3  The, is, Russia, Lured?
4  Is, man, this, who?
Личные местоимения в английском имеют два падежа: именительный падеж (the
nominative case) объектный падеж (the objective case), заменяющий собой все падежи
русского.
Склонение личных местоимений
Число' Лицо  Именительный  Объектный
6 Ед.
Мн.

1
2
3
1
2
3
I (Я)
You (ты)
Не (он)  she (она)
it (оно)
we (мы)
you
thеу(они)
(вы)
те (мне)
you  (тебе)  him
(ему)  her  (ей)
it (ему)
us (нам)
you (вам)
them (им)
Примечание.
 После   местоимения  you  глаголсказуемое   всегда   стоит   во
множественном числе. You are a student. Ты студент.
Притяжательные местоимения
 (Possessive pronouns)
Единственное число                            Множественное число
My (мой, моя, мое, мои)                    our (наш, наша, наше, наши)
Your (твой, твоя, твое, твои)             your (ваш, ваша, ваше, ваши)
His (его), her (ее), its (его)                  their (их)
Притяжательные местоимения имеют две формы: основную и абсолютную.
Формы притяжательных местоимении.
Число Лицо Основная форма (перед
существительным)
Абсолютная форма без
(существительного)
Ед.
Мн.
1
2
3
1
2
3
My
Your
His
Her
Its
Our
Your
Their
Mine
Yours
His
Hers
Its
Ours
Yours
Theirs
Основная   форма   употребляется   в   тех   случаях,   когда   за   притяжательным
местоимением стоит существительное. This is my book and that is your book. Это моя
книга, а то твоя книга.
  Абсолютная   форма   употребляется   в   тех   случаях,   когда   за   притяжательным
местоимением не стоит существительное.  This is my book and that is yours. It is not
mine. Это моя книга, а то твоя. Она не моя.
Указательные местоимения
 (Demonstrative pronouns)
7 This  (этот,   эта,   это),  that  (тот,   та,   то),  such  (такой,   такая,   такое,   такие).
Указательные местоимения this и that имеют единственное и множественное число.
Единственное число         Множественное число
Простые
1/2— a (one) half;
1/4 — a (one) quarter

 Десятичные
0.1 — O[ou] point one
2.45 — two point four five 2/3 — two thirds
35.25 — three five (или: thirtyfive) point two five
1.5 — one and a half
Занятие 2  ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ (The numerals)
Числительные   обозначают   количество   предметов   или   порядок   предметов   при
счёте.
Числительные делятся на количественные, отвечающие на вопрос «сколько?» и
порядковые отвечающие на вопрос «который?».
Количественные числительные от 13 до 19 образуются прибавлением суффикса
teen к основе.
Числительные,   обозначающие   десятки,   имеют   суффикс   ty.   Порядковые
числительные   кроме   первых   трёх   (first,  second,  third)   образуются   прибавлением
суффикса th или eth к соответствующим количественным числительным. Они всегда
употребляются с определённым артиклем.
Количественные числительные
1 сое
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
Порядковые числительные
the first
the second
the third
the fourth
the fifth
the sixth
the seventh
the eighth
the ninth
the tenth
the eleventh
the twelfth
the thirteenth
the fourteenth
the fifteenth
the sixteenth
the seventeenth
the eighteenth
the nineteenth
the twentieth
8 Десятки порядковые
20 twenty— the twentieth
30 thirty — the thirtieth
40 forty — the fortieth
50 fifty — the fiftieth
60 sixty — the sixtieth
70 seventy— the seventieth
80 eighty — the eightieth
90 ninety — the ninetieth
Составные числительные
twentytwo — the twentysecond
thirtythree — the thirtythird
fortyfour — the fortyfourth
fiftyfive— the fiftyfifth
sixtysix — the sixtysixth

Числительные от 100 и больше:
100 — a (one) hundred                                             100th — the hundredth
101 — a (one) hundred and one                               101 st — the one hundred and first
200 — two hundred                                                  200th — the two hundredth
1 000 — (one) thousand                                           1 000th  the thousandth
1001 — a (one) thousand and one
Задание З Напишите цифрами дробные числа:
Простые:
1)A (one) half 2) two thirds 3) a (one) quarter 4) three fourths 5) two and a (one) half
6) five and one sixth 7) a (one) fifth.
Задание 4 Прочитайте поанглийски
16; 206; 31; 5262; 1348; 460; 783; 77; 45; 98; 5739; 0;
Задание 5 Напишите цифрами следующие даты!
1) The second of March nineteen seventysex.
2) The fourteenth of February two thousand three.
3) In the year eighteen ninety  five.
Задание 6 Скажите поанглийски время
1006 1320  1150 830 2010 2345
Занятие З  СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Прилагательные обозначают признаки предметов и отвечают на
вопрос, какой?
A wide road. Широкая дорога.
A tall tree. Высокое дерево.
An interesting book. Интересная книга.
Наречия отвечают на вопрос как?
Не speaks English well. Он говорит поанглийски хорошо.
9 Прилагательные и наречия имеют три формы степеней сравнения: положительную
(positive degree)
сравнительную (comparative degree) превосходную (superlative degree)
Формы сравнительной и превосходной степеней образуются двумя способами:
Способ 1. Если прилагательное односложное, форма его сравнительной степени
образуется при помощи ссуффикса er» a форма превосходной степени — при помощи
суффикса —est.
Полож. степень
Strong
(сильный)
Сравн. степень
Stronger (сильнее)
Превосх. степень
The strongest!
(сильнейший)
Cold (холодный)
Colder (холоднее)
The coldest (самый
холодный)
Некоторые   двусложные   прилагательные,   оканчивающиеся   на      у»   er,   ow
образуют степени сравнения так же, как и односложные» с помощью суффиксов ~ег и
est
Easy (легкий),
Easier (более легкий, легче),
The easiest (самый легкий, легчайший)
Clever (умный),
Cleverer (более умный, умнее),
The cleverest (самый умный, умнейший)
Narrow (узкий),
Narrower (более узкий» уже),
The narrowest! (самый узкий)
Способ 2. От двусложных прилагательных и прилагательных, состоящих из трех
или более слогов, сравнительная степень образуется при помощи слова  more  (less),
превосходная степень — при помощи слова most (least)
Famousзнаменитый
Tore (less) famous—белее (менее) знаменитый
The most famous — самый знаменитый, знаменитейший
Interestingинтересный
More interesting — более интересный, интереснее
The most interesting—самый интересный, интереснейший
Запомните исключения при образовании степеней сравнения
Прилагательных
10 Положительная степень  Сравнительная степень  Превосходная степень
(самый
Good (хороший)
(более   хороший,
best
Bad (плохой)
Little (маленький)
Better
лучше)
Worse
хуже)
Less (меньше, меньший)  The
(более   плохой,
The
хороший, лучший)
The
плохой, худший)
worst
Much (many) (много)
More (больше)
Far (далёкий) Far (далеко) Farther  (более   далёкий)
Further (дальше)
(самый
(самый
least
маленький)
Most  ^больше   всего
самый большой)
The
далёкий)
(дальше всего)
(самый
 The  furthest
farthest
Существительное, определяемое прилагательным в превосходной степени, всегда
имеет определённый артикль.
В предложениях со степенями сравнения прилагательных и наречий используются
следующие союзы:
As ... as такой же ... как
Not so ... as не такой ... как
Запомните выражение: The more we learn the more we know. Чем больше мы учим,
тем больше мы знаем.
Задание   1  Образуйте   сравнительную   и   превосходную   степень   от   следующих
прилагательных и наречий.
1.  large, tall, long easy, hot, big, cold, nice, bad, strong, short, wide, good, happy T
high, low, busy, well, little, many, far.
2. Wonderful, necessary, quickly, interesting, comfortable, popular, active, famous,
pleasant, beautiful, slowly, clearly.
Задание 2 Переведите предложения на русский язык.
1. This book is not so interesting as that one. 2. The Baltic Sea is not so warm as the
Black Sea. 3. The more you read, the more you know. 4. My brother is not as tall as you
are. 5. The earlier you get up, the more you can do. 6. Today the wind is as strong as it was
yesterday. 7. Your room is as light as mine, 8. John knows Russian as well as English. 9.
Mary is not so lazy as her brother, 10. The longer the night is, the shorter the day. 11. The
less people think, the more they talk.
  З
Задание
 Раскройте
  употребив   нужную   степень
прилагательного/наречия. 1. Winter is (cold) season of the year, 2. Moscow is (large) than
St, Petersburg. 3. Which is (long) day of the year? 4. The Alps are (high) mountains in
Europe.   5.   Even   (long)   day   has   an   end.   6.   It   is   one   of   (important)   questions   of   our
conference. 7. Your English is (good) now. 8. Who knows him (well) than you? 9. We nave
  скобки,
11 (little) interest in this work than you. 10. Health is (good) than wealth. 11. Your son worked
(well) of all. 12. Today you worked (slowly) than usually.
Задание 4 Переведите предложения.
1  Чарльз Диккенс  один из самых известных писателей в мире.
2  Этот рассказ интереснее, чем тот.
3 Ваш дом выше нашего? Нет, он такой же высокий, как и ваш.
Занятие   4  ОСНОВНЫЕ   ТИПЫ   ВОПРОСОВ,   ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ   В
АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
  1 Общий вопрос (General Question)
Общий вопрос относится ко всему предложению в целом, и ответом на него будут
слова yes или on:
Do you like ice  cream?  Yes, I do.
Can you speak English?  Yes, I can.
Are you a schoolboy?  No, I am not
Have you bought a text book?  Yes, I have.
Порядок слов в общем, вопросе.
1   вспомогательный (модальный, глаголсвязка) глагол.
2   подлежащее (существительное или местоимение).
3   смысловой глагол (или дополнение).
2 Специальный вопрос
Специальный вопрос относится какомунибудь члену предложения или их группе
и требует конкретного ответа:
What is your name?  My name is Peter.
Where do you live? 1 live in Rostov.
Специальный вопрос всегда начинается со специального вопросительного слова:
Who  кто, whom  кого, what  что, which  который, whose  чей, when  когда,
where   где,  why   почему,  how  long   как долго,  how  many   сколько,  how  much
сколько, how  как.
Порядок слов в специальном вопросе.
1   вопросительное слово (what, where, who, when, how и т.д.).
2   вспомогательный (модальный, глаголсвязка) глагол.
3   подлежащее
4   смысловой глагол
5   дополнения
6   обстоятельства (места, времени, образа действия и т.д.)
12 В специальных вопросах, обращённых к подлежащему в формах  Present  и  Past
Indefinite, не употребляется вспомогательный глагол to do (did) и сохраняется прямой
порядок слов:
Who wants to go to the cinema?
Whose pen is it?
Who lives here?
3 Альтернативный вопрос
Альтернативный вопрос предполагает выбор из двух возможностей:
Do you like coffee or tea?  Вы любите кофе или чай?
Альтернативный   вопрос   начинается   как   общий   вопрос,   затем   следует
разделительный союз or и вторая часть вопроса
4 Разделительный вопрос (Tail Question)
Разделительный   вопрос   состоит   из   двух   частей.   Первая   часть   –   это
повествовательное   предложение   (утвердительное   или   отрицательное),   вторая,
отделённая запятой от первой  краткий вопрос (tail  «хвост»), который на русский
переводится не правда ли? Не так ли?
You are a pupil, aren't you? ~ Вы ученик, не правда ли?
You aren't a pupil, are you?  Вы не ученик, не правда ли?
В   кратком   вопросе   повторяется   вспомогательный,   модальный   или   связочный
глагол предложения, содержащего заявление. Если сказуемое предложения выражено
глаголами to be или to have, то повторяются эти глаголы.
Не  is reading, isn 't  he?  Он  читает, не  так  ли? (повторяется  вспомогательный
глагол.)
Не can read, can ft he? Он умеет читать, не так ли? (повторяется модальный глагол
сап.)
Не  is   a   good   pupil,   isn't   he?  Он   хороший   ученик,   не  так  ли?  (повторяется
связочный глагол to be.)
Не  has a book, hasn't he?  У него есть книга, не так ли? (Повторяется глагол  to
have, употребляемый как смысловой глагол.)
Если   в   повествовательной   части   разделительного   вопроса   содержится
утверждение, то во второй отрицание.
Если   в   повествовательной   части  отрицание  то   во   второй,   как   правило,
утверждение:
Не is there, isn't he? Он там, не так ли?
Не isn't there, is he? Он не там, не так ли?
Задание1 Прочитайте и переведите на русский язык.
Поставьте к каждому предложению разделительный вопрос.
1 She is a student
— Is she a student?
13 — Yes, she is. / No, she isn't
2 He speaks English well
— Does he speak English well?
— Yes, he does. / No, he doesn't
3 They have many books.
— Have they many books?
— Yes, they have. / No, they haven't
4 The weather was fine yesterday.
— Was the weather fine yesterday?
— Yes, it was. / No, it wasn't
5 We saw a new film yesterday. —Did we see a new film yesterday?
— Yes, we did. / No, we didn't
6 You can read well —Can you read well?
— Yes, you can. / No, you can't
7 There will be five lessons tomorrow.
— Will there be five lessons tomorrow?
—Yes, there will / No, there will not (won't)
Задание 2 Переведите предложения с альтернативными вопросами на
русский язык.
1 Our family lives in a threeroom flat.
 —Does your family live in a threeroom flat or in a house? It lives in a threeroom
fiat.
2 They went to the same school.
 The United States is a tag country.
Задание З Напишите предложения в вопросительной в отрицательной формах.
Отрицательные                                                 Вопросительные
 negative =                                                               = interrogative =
1
2 The people want to live in this country,
3  There are many jobs in lag American cities.
4 These people must move to a town or a small city.
5 You can get out of the city driving your car.
6 He got his education in Washington school
7 The train will leave at 5 in the afternoon. 8.Wehadnocarattetime.
They could give ф1пег job in the bank
Задание   4  Образуйте   отрицательную   и   вопросительную   формы   следующих
предложений:
1 She watches TVserials every evening.
2 We thought they would come in time. 3.1 will finish the work at 10 tomorrow.
4 They will go to Rome next week.
14 4 You have too many friends
Задание 5 Переведите предложения на английский язык. Помните, что сказуемое
выражено формой категории Simple:
1 Я его сейчас приглашу.
2 Мы не видели их вчера.
Задание   6  Образуйте   отрицательную   и   вопросительную   формы   следующих
предложений:
1    I like to spend summer in the country.
2    We want our dreams come true.
3    She came to the consultation in time.
4    They will check the work tomorrow.
5    Mary goes to the swimming pool every Monday.
Задание 7 Переведите предложения на английский язык. Помните, что сказуемое
выражено формой категории Simple:
1   Мы не понимаем, что вы хотите сказать.
       2 Они провели много времени вместе.
Занятие 5 ОБОРОТ «THERE IS /THERE ARE»
Оборот  there is /there are  служит для выражения  наличия  (отсутствия)  какого
либо предмета в определённом месте или в определённое время.
Present Indefinite
There is a picture on the wall. На стене картина.
Is there a picture on the wall? На стене есть картина?
There are pictures on the wall. На стене картины.
Are there pictures on the wall? На стене есть картины?
Past indefinite
There was a picture on the wall. На стене была картина.
Was there a picture on the wall? На стене была картина?
There, were pictures on the wall. На стене были картины.
Were there pictures on the wall? На стене были картины?
Future Indefinite
There will be pictures on the wall. На стене будут картины.
Will there be pictures on the wall? На стене будут картины?
Выбор формы глагола to be зависит от числа существительного, следующего сразу
за ним:
There is a chair and two armchairs in the room.
15 There are two armchairs and a chair in the room.
Вопросительные предложения с оборотом there is /'there are строятся следующим
образом
Общий вопрос Is there anything in, the bag? Will there be lessons tomorrow?
Специальный вопрос:  What is there in the bag?
Разделительный вопрос. There are some pupils in the classrooms aren't there?
Задание 1 Вставьте to be в нужной форме: I. There... a telegram on the table. 2....
there any telegrams from Moscow? Yes,
there... some, 3... There... a flight for Moscow tomorrow? Yes, there.......4. There...
Much snow last winter. 5, There... a lot of stars and planets in space. 6... there... a lift
in your future house? Yes, there......7. Some years ago there... many old houses in
our street. 8— There any lectures yesterday? No, there... 9— There a lamp over the
table? Yea, there. . 10— There any interesting stories in this book? 11.... there a test last
lesson? No, there.... 12. Soon there...... A new film on.
Задание 2 Поставьте вопросы к следующим предложениям:
1 There are some new pupils in our group. 2 There is no book on the table, 3 There
were many old houses in our street. 4 There are 4 seasons in a year* 5 There  will be a
conference next week* 6. There are many large cities in our country. 7. There was nobody
in the room. 8. There are 7 days in a week. 9* There is something on the shelf. 10. There
are many places of interest in London.
Занятие 6 НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ И ОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛИ
Неопределенный     артикль     a     (an)     происходит     от     числительного     one
(один), определенный — от указательного местоимения that (тот).
Артикль употребляется:
* перед каждым нарицательным существительным. Артикль не употребляется,
если перед существительным стоит:
•  указательное или притяжательное местоимение—This is my book
•   другое существительное в притяжательном падеже—Us teachers book.
•   количественное числительное — She has one pen.
•  отрицание no—He has no book
Упоминая предмет впервые, мы употребляем перед ним неопределенный артикль
а (ап).  Упоминая   этот   же   предмет   вторично,  мы   ставим   перед   ним   определенный
артикль the Например: This is a book. The book is interesting.
Неопределенный артикль a (an)
16 употребляется   перед   единичным,   отдельным   предметом,   который   мы   не
выделяем из класса ему подобных. Неопределенный артикль  an  обычно стоит перед
существительным, которое начинается с гласного звука: an apple, an egg.
Например: I bought a book yesterday.  Я купил вчера книгу (одну из многих ей
подобных). I have an apple. У меня есть яблоко (одно, какоето).
Неопределённый   артикль  a  (an)  может   употребляться  только   с  исчисляемыми
существительными,   стоящими   в   единственном   числе.   Перед   неисчисляемыми
существительными или существительными во множественном числе неопределённый
артикль опускается.
Неопределенный артикль не употребляется:
а) с неисчисляемыми и «абстрактными» существительными:
     Like coffee and tea. Friendship is very important in our life.
б) с существительными во множественной числе:
     The books are on the table.
в) с именами собственными: I told Jane about that.
г) с существительными, перед которыми стоят притяжательные или указательные
местоимения:
This car is better than that. That bike is old.
д)   с   существительными,   за   которыми   следует   количественное   числительное,
обозначающее номер: Read the text on page eight
Неопределённый артикль, а необходим в конструкциях:
I have a ... This is a ... I am a ... What a fine day!
I see a ... There is a ... He is a ... What a good boy!
Определенный артикль the
Определенный   артикль  the  выделяет   предмет   или   предметы   из   класса   им
подобных:
The book I bought yesterday was interesting—Книга, которую я купил вчера, была
интересной   (это   —   конкретная   книга,   которую   говорящий   выделяет   из   класса   ей
подобных).
Определенный   артикль  the  употребляется   как   с   исчисляемыми,   так   и   с
неисчисляемыми   существительными,   как   с   единственным,   так   и   с   множественным
числом.
Например: This is a book. The book is interesting (исчисляемое  в  единственном
числе).
This is meat The books are good, (неисчисляемое)
These are books. The books are good, (множественное число).
Определенный артикль употребляется:
а)  когда известно (из контекста, из окружающей обстановки) о каком предмете
(предметах, явлениях) идет речь: Open the goor, please. I am going to the college.
б)  когда речь идет о единственном в своем роде предмете или явлении: The moon
is bright this night
17 в)   когда   существительное   имеет   ограничивающее   определение,   чаще   всего   с
предлогом of. I don t know the name of this pupil.
г) в словосочетаниях типа in the north, to the west, at the cinema, the same, in the
country, the rest of the»
д) если перед существительным стоит прилагательное в превосходной степени
This is the most interesting book.
Географические названия и артикль
С географическими названиями и с именами собственными, артикль, как правило,
не употребляется, кроме следующих случаев:
а)   с   названиями   морей,   рек,   океанов,   горных   хребтов,   групп   островов
используется определенный артикль: the Pacific Ocean, the Black Sea, the Thames, the
British Isles.
б) определенный артикль используется с несколькими названиями стран, областей
и городов, (хотя обычно с этими типами названий артикль не используется):
the Ukraine, the Crimea, the Caucasus, the Netherlands, the Hague, the Riviera, the
Congo, the West Indies
в)  определенный  артикль  используется  с  названиями  стран  типа:   the   Russian
Federation, the United states of America, the United Kingdom.
г) перед собирательным именем семьи: the Petrovs—Петровы
Запомните: артикль не нужен в сочетаниях со словами next и lest типа: next week,
last month, next year, last Tuesday
Задание 1 Объясните наличие или отсутствие артикля перед существительными.
1. Last week I met my friend He was with a young girl The girl was a student of our
Academy. 2. This is a pencil. The pencil is red 3. She is a teacher. She is our teacher of
English. 4. It is a lake. The lake is deep. It is one of the deepest lakes in the world 5. There
are many flowers in your garden. The flowers are beautiful. 6. Did you write a plan? Give
me your plan, please. 7. The Black Sea is in the South of Russia. 8. This is Nick. He works
as an engineer. He is a good engineer. 9. There are some schools in our street. The schools
are new. 10. Yury Gagarin was the first cosmonaut of the world 1 1 . In summer the sky is
blue and the sun shines brightly. 12. The Petrovs are very friendly. 13.This is Ann's book. I
don't like such books. 14. Winter begins in December.
Задание 2 Вставьте артикли а, an, the, где необходимо:
1.This... pencil is broken. Give me that... pencil, please. 2.I have ... ten programmes on
my TV. 3. My friend has... car.... carls broken now. 4. I got... letter  from  my friend
yesterday.. .. letter was very long. 5. She has two... daughters and one... Son. Her... son is...
student. 6. My... brother's... friend has no... dog. 7. This is... house.... house is white.
8. They have... party.... party is... a birthday party. 9.1 read... good book yesterday ....
book was interesting and funny.
Задание 3 Вставьте артикли а, an, the, где необходимо:
18 1. Yesterday I saw ... new film, but... film wasn't very interesting. 2. Moscow is
sitiated on... Moskva river and London is situated on... Thames. 3. Yuri Gagarin was... first
man to fly over... Earth in spaceship. 4. My sister will go to school... next year. 5. In ...
summer we went to ...Black Sea. 6* ... New York is one of the biggest business centers in
the world. 7. ... Lomonosov was... great Russian scientist. He was born in ... small village
on... shore of...White Sea. 8.....Peter's brother is... worker and we are... students. 9. What...
strange man he is! 10. In ... summer we live in... country. 11.... Russia is one of... largest
countries of the world. 12. Is your dress made of... wool or... cotton? — It's made of silk.
Задание 4 Вставьте артикли a, an, the, где необходимо:
1. What... fine day it is today! 2.... History and ... Computer Science were ... my
favourite subjects at... school. 3,I don't know ... way to... station. 4. He is... engineer by...
profession. 5. Usually I get up at ... 7 o'clock in ... morning. 6.... Rostov is on ... right bank
of... Don. 7. Will you have... cup of... tea? 8. ... Warsawis  capital of Poland. 9. We shall go
to... cinema together with... our friends. 10. This is... book, ... book is very interesting. 11.
Do you see... sun in ... sky today? 12. He is... engineer by... profession. 13. 1 went to ...
Smirnovs, but they were not at... home.
Задание 5 Употребите, где требуется, артикли: a, an, the.
1  ...  .Volga  is...   longest  river   in...  Europe.  2.  What  is...  nearest   way  to...  Drama
Theatre?
3. ... butter and... cheese are made of... milk. 4. Usually I get up at... 7 o'clock in ...
morning. 5. ... Rostov is situated on… .Don. 6. Will you have... cup of... tea? 7.
Задание 6. Переведите на английский язык, обращая внимание на употребление
артикля.
1. Какой прекрасный цветок! 2. Какой хороший друг! 3. Вчера Ивановы уехали в
Киев. 4. Вечером наша семья дома. 5. Москва  столица России. 6. Это  мой дом. Дом
 новый. 7. Летом мы жили в деревни на реке Дон. 8. Он учитель или инженер по
профессии?   9.   Мы      студенты   колледжа.   10.   Посмотрите   на   картину   на   странице
десять.
Занятие 7  НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ SOME, ANY,
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ NO И ИХ ПРОИЗВОДНЫЕ
Употребление  some  и  any,   а   так   же   их   производных   определяется   типом
предложения.
В утвердительном предложении употребляются, как правило, местоимение some
и его производные:
Give me something to read, please. Дайте мне чтонибудь почитать, пожалуйста
I met him somewhere before. Я встречал его гдето раньше.
19 В   вопросительных   и   отрицательных   предложениях   обычно   используются
местоимение any и его производные:
Have you seen him anywhere? Вы видели его гденибудь?
Is mere anything I can do for you? Могу я для вас чтонибудь сделать?
В   отрицательных   предложениях   используется   либо   местоимение  any  и   его
производные.
I cannot find this book anywhere. Я не могу нигде найти эту книгу.
Либо отрицательное местоимение no
There is nobody in that room. В той комнате никого нет.
Различия между местоимениями any и some  степени неопределённости, поэтому
иногда местоимение any можно встретить и утвердительных предложениях:
You can find this book anywhere. Эту книгу вы можете наши где угодно.
Задание 1. Образуйте 16 производных местоимений и переведите их.
Образец: some+body=somebodyктото, ктонибудь.
Some                                      body
Any                                        one
No                                          thing
Every                                      where
Задание 2 Вставьте somebody, anybody, nobody или everybody.
1. The question is so difficult that, can answer it. 2 ... left his bag" in
our classroom yesterday. 3. Has ... in this group got a dictionary? 4 . It is too late. I
think there is... in the office now. 5. ... knows that plants like water. 6. Is there... here who
knows English? 7. You must find ... who can help you. 8 … knew anything about our home
task. 9. The question is very easy ... can answer this question. 10. There is ... in the next
room, I don't know him. 11. Please, tell us the story, ... knows it. 12. Is there, … you want
to tell me? 13. Has, … here got a red pencil?
Занятие 8 МЕСТОИМЕНИЯ LITTLE И FEW И МЕСТОИМЕННЫЕ
                        ВЫРАЖЕНИЯ A LITTLE И A FEW
Местоимение  little  и   местоименное   выражение  a
little  употребляются   с
неисчисляемыми существительными, местоимение  few  и местоименное выражение  a
few — с исчисляемыми:
Give me a little wafer. Please.
There is little milk in the bottle.
I have a few friends in Minsk.
I've got only few pencils in the box.
Местоимения few и little обозначают «мало», а местоименные выражения a few и
a little — "немного".
20 Much (много) употребляется с неисчисляемыми существительными, many (много)
— с исчисляемыми.
Задание 1 Вставьте
Much, many,
Little, few,
A little, a few.
1. Have you got ... time before the lesson? 2. She gave him ... water to wash his hands
and face. 3. He had ... English books at home, so he went to the library. 4. After the lesson
everybody felt ... tired. 5.1 like it here. Let's stay here ... longer. 6. There were ... new words
in the text and Peter spent ... time learning them. 7. There was  ... sugar in the bowl; and we
put ... sugar there. 8.I know French ... and I can help you with the translation of this text. 10.
When we walked  ... farther down the road we met another group of pupils. 11.I want to say
... words about my traveling.
Задание 2. переведите на английский язык следующие пары слов.
Много тетрадей, много молока, много воды, много дней, много газет, много мела,
много снега, много лет, много картин, много музыки, много сахара, много чая, много
лимонов, много мяса, много комнат, много учителей, много работы, много воздуха,
много птиц, много машин.
Задание 3 Вставьте much или many.
1. Please don't ask me ... questions. 2. How  ... money have you got? 3. 1 never eat ...
bread with soup. 4. Why did you eat so ... ice  cream? 5. She wrote us ... letters from the
country. 6. ... of these students don't like to look up words in the dictionary. 7. ... in this
work was too (Difficult for me). 8. He spent ... time writing his composition in Literature. 9.
There were ... plates on the table. 10. Thank you very...! 11. ... of my friends are preparing
for their examinations now. 12. I don't like ... sugar in my tea.
Задание 4 Переведите на английский язык.
1 В стакане есть немного молока. 2. В тетради осталось мало чистых страниц.
3 У тебя много кофе? Нет, очень мало. 4. Немногие из англичан говорят по
русски. 5. У них здесь очень мало друзей. 6. У него очень мало времени для чтения. 7.
У Петра много ручек.
Занятие 9 ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
The child's toys  The children's toys.
The boy's books  The boys' books.
Задание 1Употребите притяжательный падеж существительных.
Образец: The poems of Lermontov. (Lermontov's poems).
21 1. The toy of their children. 2. The questions of my son. 3. The wife of my brother. 4.
The table of our teacher. 5. The life of animals. 6. The voice of this girl. 7. The new book of
the pupils. 8. The letter of Peter. 9. The car of my parents. 10. The room of my friend. 11.
The handbags of these women. 12. The flat of my sister is large. 13. The children of my
brother are at home. 14. The room of the boys is large,
Задание 2 Переведите     на    английский    язык,    употребляя притяжательный
падеж существительных.
1 Это семья моего друга. Отец моего друга инженер. Мать моего друга учитель.
2 Она взяла книги своего брата. 3. Дайте мне тетради ваших учеников. 4. Это
книга нашего учителя? 5. Чья это сумка? — Это сумка Петра. 6. Чьи это словари? —
Это словари студентов. 7. Возьмите игрушки детей.
Безличные и неопределенноличные предложения
Английские   предложения   отличаются   от   русских   тем,   что   в   них   всегда   есть
подлежащее   и   сказуемое.   Поэтому   в   безличных   предложениях,   когда   нет
подлежащего, используется в качестве формального подлежащего местоимение it.
It is gold today. Сегодня холодно.
It rains. Идёт дождь.
Как   видим   безличные   предложения   такого   тина   состоят   из   местоимения  it
которое не переводится, глаголасвязки в нужном по смыслу времени и именной части
сказуемого, выраженного чаше всего именем прилагательным* Именная часть может
быть также выражена именем существительным или именем числительным.
It's nice to meet you. Приятно познакомиться.
It is nine o'clock now. Сейчас девять часов.
Очень       часто       безличные       предложения       описывают       явление природы,
состояние погоды, обозначают время расстояние.
Вопросительная и отрицательная формы безличных предложений образуются по
тем   же   правилам,   что   и   вопросительные   и   отрицательные   формы   предложений   с
именным составным сказуемым.
Is it cold?  Холодно?
Wasn't it interesting? — Разве это не было интересно?
Isn't it funny? — Разве это не смешно?
Частица not ставится после первого вспомогательного глагола.
22 Задание 3 Переведите на английский язык:
1.Сегодня холодно, 2. Идет снег целый день. 3. Сейчас утро. 4. Было приятно
познакомиться с вашим другом, 5. Поздно. Пора спать. 6. Сейчас уже 10 часов утра. 7.
На улице холодно? 8. Сейчас ранняя весна, но уже тепло. 9. Это далеко отсюда?
Задание 4  Переведите на английский язык, употребляя притяжательный падеж
существительных.
1) Это семья его друга
2) Мать моей подруги  учитель.
3) Чья это сумка?  это сумка Саши.
4) Возите игрушки детей.
5) Дети твоего брата учатся в школе.
6) Комната родителей не большая.
ЗАНЯТИЕ  10 ВРЕМЕНА АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА
Таблица временных форм глагола
Время
Простое
(simple)
indefinite
Настоящее I  write  Я   пишу
Прошедше
е Past
Будущее
Future
(вообще,
обычно)
I wrote
Я (на) писал (вчера)
I  shall/will  write  Я
напишу, буду писать
(завтра)
Длительное
continuous
I  am  writing  Я   пишу
(сейчас)
Завершенное perfect
I  have  written  Я   (уже)
написал
Я писал (в
тот момент)
I   shall/will   be   writing
Я буду писать (в
тот момент)
I  had  written  Я написал
(уже к тому моменту)
I  shall/will  have  written
Я напишу (уже к тому
моменту)
Группа временных форм Indefinite (Simple)
Формы глагола в Present Indefinite
Число
Ед.ч.
Мн.ч.
Утвердительная
форма
I (You) ask.  Не  (she,
it) asks.
We (you, they) ask.  Do we (you, they) ask?  We   (you,   they)   do   not
Вопросительная
форма
Do I (you) ask? Does he
(she, it) ask?
Отрицательная форма
I (you) do not ask. He
(she, it) does not ask.
ask.
23 Глаголы   в   формах  Indefinite(Simple)   описывают   обычные,   повторяющиеся
действия как факт — безотносительно к их длительности или к результату действия:
I go to school every day.   Я  хожу  в  школу  каждый  день.  В этом высказывании
интересует   не   время   по   траченное   на   дорогу,   не   процесс   движения,   не   результат
походов, а сам  факт:   я хожу  в школу,  а  не  на работу. То  же  самое  относится  к
прошедшему времени и к будущему:
I when to school when I was a boy.  Я ходил в школу, когда был мальчиком.
I shell go to school when I grow up.  Я буду ходить в школу, когда вырасту.
Для указания на повторный характер действия часто употребляются слова
Every day / week, month, year (каждый день каждую неделю, месяц, год).
Often (часто), seldom (редко), always (всегда), never (никогда), usually (обычно)
Наречия Often, seldom, always, never, usually обычно ставятся перед глаголом.
В предложениях с глаголом to be эти наречия обычно ставятся после глагола.
Не is never late for the lessons. — Он никогда не опаздывает на уроки.
Формы глагола в Past Indefinite
Число
утвердительная
форма
Ед. и Мн. I (you, he, she, it,
we, they) asked.
Вопросительная
форма
Did   I   (you,   he,   she,   it,
we, they) ask?
Отрицательная
форма
I   (you,   he,   she,   it,
we,   they)   did   not
ask.
Отрицательная   и   вопросительная   формы   в  Indefinite  образуются   при   помощи
вспомогательных глаголов do, does, did с частицей not, краткая форма: don't, doesn't,
didn't Порядок слов прямой. Вопросительные предложения образуются, как правило,
простой   перестановкой   подлежащего   и   вспомогательного   глагола.   Вопросительные
местоимения при этом стоят всегда впереди.
Не is a student. Is he a student?
We do not write much,  Do we write much?
You have a computer.  Have you a computer?  What do you have?
She does not live in Moscow.  Does she live in Moscow?
He didn’t like the film.  Did he like the film?  What film he didn 't like?
Особую  группу  составляют  разъединительные  вопросы,   которые  переводятся
как утверждения плюс «не так ли?» Они применимы к любому времени. Например:
You speak English, don’t you? Вы говорите поанглийски, не так ли?
Но: Let us speak English, shall we? Давайте говорить поанглийски, хорошо?
Правильные и не правильные глаголы (regular and irregular verbs)
По способу образования прошедшего времени все глаголы в английском языке
можно разделить на две группы: правильные и неправильные. У правильных глаголов
вторая и третья формы (Past  Indefinite  Tense  и Past  Participle — простое прошедшее
24 время и причастие прошедшего времени) совпадают между собой и образуются путем
прибавления к основе глагола окончания ed (d):
То ask  asked                                        to change  changed
To receive  received                              to work  worked
При этом существует ряд особенностей:
а)   если   глагол   оканчивается   на     у   с  предшествующей   согласной,  то   буква   у
меняется на i и добавляется окончание ed
to supply  supplied                               to apply  applied
если   глагол   оканчивается   на      у   с   предшествующей   гласной,   то   буква   у   не
меняется и добавляется окончание ed
to stay  stayed                                     to play  played
б)  если глагол оканчивается на согласную с предшествующим кратким гласным
звуком, то согласная на конце удваивается:
to stop – stopped
После звонких согласных и гласных звуков окончание ed  или ~d  произносится
как [d] loved, said, а после глухих согласных как [t] looked
После звуков [d]  H[t] на конце слова окончание ed  (d) произносится как [id]
landed, started.
Неправильные глаголы образуют вторую и третью формы различными способами,
без   четких   правил.   Это   наиболее   часто   употребляемые   глаголы.   В   конце   книги
приведен список часто встречающихся неправильных глаголов.
Формы глагола в Future Indefinite
число  Утвердительная
Вопросительная форма
Ед.ч.
форма
I shall ask. You (be,
she, it) will ask.
Shall I ask? Will you (he,
she, it) ask?
мн.ч.  We   shall   ask.   You
(they) will ask.
Shall   we   ask?   Will   you
(they) ask?
Отрицательная
форма
I   shall   not   ask.
You   (he,   she,   it)
will not ask.
We   shall   not   ask.
You   (they)   will
not ask.
Группа временных форм Continuous
Формы глагола в Present continuous
Число  Утвердительная
Вопросительная форма  Отрицательная
форма
форма
25 Ед.ч.
I am asking. You
are   asking.   He
(she, it) is asking.
мн.ч. We   (you,   they)
I am not asking. You
Am   I   asking?   Are   you
are   not   asking.   He
asking?   Is   he   (she,   it)
asking?
(she, it) is not asking.
Are we (you, they) asking? We   (you,   they)   are
are asking
not asking
Present  continuous  употребляется   для   выражения   действия,   длящегося   в
настоящий момент или период. Указание на время типа now (сейчас), at the moment (в
данный момент) может быть либо выражено, либо подразумевается.
С глаголами, которые обозначают не действие, а состояние,  Present  Continuous
обычно не употребляется:
to feel (чувствовать)
to be (быть, находится)
to live (жил,)
to stay (оставаться)
to hear (слышать)
to see (видеть)
to know (знать)
to remember (помнить)
to think (думать)
to want (хотеть)
to like (любить, нравиться)
to love (любить)
Формы глагола в Past Continuous
Число Утвердительная форма
Вопросительная форма  Отрицательная
Ед.ч.  I   (he,   she,   it)   was   asking.
You were asking.
Was   1   (he,   she,   it)
asking?   Were   you
asking?
мн.ч.  We (you, they) were asking.  Were   we   (you,   they)
asking?
форма
I   (he,   she,   it)   was
not   asking.   You
were not asking.
We   (you,
were not asking.
  they)
Past  Continuous  обычно   употребляется   для   выражения   конкретного   действия,
длившегося в точно указанный момент или период в прошлом.
Формы глагола в Future Continuous
Число Утвердительная форма
Вопросительная форма  Отрицательная
Ед.ч.  1 shall be asking. You (he,
she, it) will be asking.
Shall   I   be   asking?   Will
you   (he,   she,   it)   be
asking?
форма
I   shall   not   be   asking.
You   (he,   she,   it)   will
not be asking.
26 мн.ч.  We   shall   be   asking.   You
(they) will be asking.
Shall we be asking? Will
you (they) be asking?
We shall not be asking.
You (they) will not be
asking.
Future Continuous употребляется для выражения действия, которое будет длиться
в точно указанный момент или период в будущем.
Глаголы в формах Continuous описывают действие как процесс, как длительность
 в определённый момент в прошлом, настоящем или будущем:
I am going to school (now).  Я иду в школу (сейчас, в настоящий момент).
I was reading a book yesterday at 5 o'clock.  Я читал книгу вчера в 5 часов.
I will be watching TV tomorrow at 7 o'clock. — Я буду смотреть телевизор завтра в
семь часов.
Помимо   этой   функции,   глаголы   в  Present  Continuous  выражают   действие,
отнесённое в ближайшее будущее:
We are leaving for Moscow m July.  Мы уезжаем в Москву в июле.
Группа временных форм Perfect
Формы глагола Present perfect
Present  Perfect  образуется   при   помощи   вспомогательного   глагола  to  have  в
 has)   и   третьей   формы   смыслового   глагола.   В
настоящем   времени   (have,
вопросительном предложении вспомогательный глагол ставится перед подлежащим. В
отрицательном предложении после вспомогательного глагола ставится отрицание not.
Формы глагола в Present Perfect
Число  Утвердительная
Вопросительная форма
ЕД. ч.
форма
I (you) have asked. Не
(she, it) has asked.
мн. ч. We   (you,   they)   have
asked.
Have I (you) asked? Has he
(she, it)
asked?
Have we (you, they) asked?  We   (you,   they)   have
Отрицательная
форма
I   (you)   have   not
asked. He (she, it) has
not asked.
not asked.
Формы глагола в Past Perfect
Past Perfect употребляется:
а) для выражения действия, завершившегося до какоголибо момента или другого
действия в прошлом: Не had read the book by 10 o'clock yesterday.
Он  прочёл  книгу  до  десяти  часов (к  десяти  часам) вечера When we came to the
airport   the   plane   had   already   landed.  Когда   мы   приехали   в   аэропорт,   самолёт   уже
приземлился
27 б) в предложениях в которых одно действие завершилось до другого действия
длящегося в прошлом: Не had read the book and was watching TV when I came. Когда я
пришёл, он уже прочитал книгу и смотрел телевизор.
Число  Утвердительная
форма
I (you, he, she, it, we,
they) had asked.
Ед.
мн.
Вопросительная
форма
Had I (you, he, she, it, we,
they) asked?
Отрицательная форма
I   (you,   he,   she,   it,   we,
they) had not asked.
Future Perfect употребляется для выражения действия которое будет происходить
до   определённого   момента   или   другого   действия   в   будущем   и   завершится   или
прекратится до него.
Глаголы   в   формах  Perfect  выражают   действие   завершённое,   приведшее   к
определённому   результату   (или   к   отсутствию   результата).   Можно   сказать,   что   с
помощью   форм  Perfect  мы   подводим   итоги   определённому   периоду   времени,
определённых действий. Время подведения итогов  либо настоящий момент  Present
Perfect, либо момент в прошлом Past Perfect, либо  в будущем Future Perfect,
I have written the letter. (Present Perfect) — Я (только что) написал письмо (передо
мной письмо как результат).
I  had written the letter when he came. (Past Perfect) — Я написал письмо, когда я
пришёл. (2 действия, одно завершилось раньше другого)
I will have written the letter by JO о 'clock tomorrow, (Future Perfect) — Я напишу
письмо к 10 часам завтра, (действие завершится к определённому моменту времени в
будущем).
Формы глагола в Futuru Perfect
число  Утвердительная
форма
ЕД.ч.  I shall have asked.
You   (he,   she,   it)
wilt have asked.
мн.ч.  We   shall   have
asked.   You   (they)
will have asked.
Вопросительная
форма
Shall I have asked? Will
you   (he,   she,   it)   have
asked?
Shall   we   have   asked?
Will you
(they) have asked?
Отрицательная
форма
1 shall not have asked
You   (he,   she,   it)   will
not have asked.
We   shall   not   have
asked. You (they) will
not have asked.
Задание 1 Вставьте to write в нужной форме.
1 We often... letters to our parents.
2 What ... yon, now?
3 Yesterday they ... tests from 10 till 12 o'clock.
4 Who ... this letter?
28 5   I. ... some letters last week.
6 What, you ... tomorrow at 10?
7 When Т came to her, she...a letter,
8 .... you... letters tomorrow?
9 I, … not ... this letter now, I ... at in some days.
10 ... he ... his home task now?
11 What ... she ... in the evening yesterday?
12 As a rule, he, tests well.
Задание 2 Раскройте скобки, укажите время глагола.
1 Не (know) several foreign languages,
2  I (learn) English at school.
3 Usually the lessons (begin) at 9 o'clock,
4 Our grandparents (live) now in Moscow.
5 He often (visit) them last year.
6 As a rule I (go) to my school by bus.
7 She (work) abroad next year.
8 She (not like) loud music.
9 Your children usually (ask) many questions.
10 At present he (work) at school.
        11 My brother (like) music.
12 What you (do) yesterday?
13 His sister (go) to the seaside next July.
14 Soon we (leave) the school.
15 Who (take) his book yesterday?
Задание 3 Определите время сказуемого в следующих предложениях.
1) Present Indefinite
2) Past Indefinite
3) Future Indefinite
1 His sister studies at school. 2. You will see him tomorrow. 3. 1 went to the college at
7 o'clock. 4. Who took my book? 5. They work everyday. 6. 1 shall read this book next
week. 7. We translated this text last lesson. 8. What books does he usually read? 9. She will
visit you soon. 10. We shall be good specialists in some years. 11. My father went to
Moscow yesterday. 12. Who knows him? 13. At last she opened the window. 14. You'll
take this book in the library. 15. Do you often visit your parents? 16. He knew these words
well. 17. Shall I read this text? 18. His children like music. 19. Did they go to the village?
20. Tomorrow we'll go to the cinema.
Задание 4 Поставьте  предложения  в  вопросительную  и отрицательную формы.
I. He studies at the college. 2. They play football well. 3. We usually watched TV in
the evening. 4. Our teacher asks many questions. 5. Nick worked at school last year. 6. We
29 shall go to St Petersburg in summer. 7. They went to Moscow. 8. He will visit us some day.
9. They study English. 10. My sister finished her work.
Задание 5 Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.
1.Peter and Ann (go) away five minutes ago. 2.1 (write) the letter but I (not send) it. 3.
He just (go) away. 4. She already (answer) the letter. 5. She (answer) it on Tuesday.
6.1 just (tell) you the answer. 7.1 (read) that book in my summer holidays.
8.1 (not see) him for three years. I (be) glad to see him again some time. 11. What you
(do)? — 1 (copy) the text from the textbook now. 12. He (go) to Moscow next week?
13. He (not smoke) for a month. He is trying to give it up. 14. When he (arrive)? — He
(arrive) at 2.00. 15. You (switch off) the light before you left the house? 16. I (read) these
books when I was at school. I (like) them very much. 17.1 can't go out because I (not finish)
my work. 18.1 already (tell) you the answer yesterday. 19. What you (do) tomorrow in the
morning?  20. I (not meet) him last week. 21.1 usually (leave) home at seven and (get) here
at twelve. 22. Here is your watch. I just (find) it. 23. You (not have) your breakfast yet?
Задание 6  Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на
форму глагола сказуемого.
1. Я никогда об этом не слышал. 2. Я только что прочитал ваше письмо. З. Вы уже
купили новую квартиру? 4. Вы сделали много ошибок в диктанте. 5.Вы когданибудь
видели этого человека? 6. В этом месяце я прочитал две новых книги. 7. Мой друг
уехал в Москву неделю назад и ещё не писал мне. 8. Я не видел новых фильмов за
последнее время (lately). 9. Вы читали в газете о нашем новом театре? 10. Вы были
когданибудь в Лондоне ? Нет, я поеду туда в этом году. 11. Вы уже прочитали эту
книгу?  Как она вам понравилась? 12. Я хотел посмотреть этот фильм на прошлой
неделе, но смог посмотреть только вчера. 13, В будущем году я собираюсь поступать в
институт. 14. Ваш сын уже окончил институт? 15. Его дочь окончила школу в прошлом
году.
Задание 7 Переделайте следующие предложения в вопросительноотрицательные
и дайте краткие ответы.
Образец: They are at home. —Aren't they at home? — Yes, they are. —No, they
aren't. Они дома.  Разве они не дома?  Да, дома.  Нет, не дома.
1 They left for Moscow.
2 He has finished his work.
3 She will visit us on Sunday.
4 She has many relatives.
5 His father works here.
6 You know his address.
7 We shall go home together.
8 He can play chess.
9 I am listening to you.
30 10 His friends were playing football.
11 You have done the task.
Задание 8 Переведите на английский язык.
1. Он писал письмо, когда я пришёл к нему. 2. Он делал свою работу, пока его
братья играли в футбол. 3. Я упал, когда играл в футбол. 4. Мы делали уроки, когда
пошёл дождь. 5. Когда учитель писал на доске, новая учительница зашла в класс. 6.
Когда зазвонил телефон, я работал в саду. 7. Я увидел своих одноклассников, когда я
шёл по улице. 8. Начался дождь, когда мы наблюдали за игрой.
31 Задание 9 Поставьте глаголы в скобках в одно из прошедших времён.
1. When I (came) the lecture already (start). 2 They (go) to Moscow some days ago. 3.
When I came he (leave), so we only had time for a few words. 4. When we (come) to the
airport, the plane already (land). 5. He suddenly (understand) that he (travel) in the wrong
direction. 6. Our teacher (speak) many foreign languages. 7. Who (speak) with you? 8. He
(play) tennis. 9.1 (go) home when we met. 10. My son (play) the piano. 11. They already
(translate) this text last lesson. 12. You (do) this exercise last week. 13. We (discuss) your
plan yesterday at 10 o'clock. 14. It (rain) when I went for a walk. 15. What you (do) there?
16.1 (not, write) at the lesson. 17. Students (translate) this text the whole lesson yesterday.
18. He already (come)? 19. She said that she (not like) this book and (try) to find a more
interesting one. 20. The train (leave) at 10. 21. When I (see) him he (cross) the street. 22.
While he (water) the garden it (begin) to rain. 23. When Ann (finish) her homework she
(turn) on TV.
Задание 10 Определите временную форму глаголов и переведите на английский
язык.
1.   Вчера   в   9   часов   вечера   я   смотрел   телевизор.   2.   Она   сказала,   что   ещё   не
выполнила домашнее задание. 3. Когда пришёл мой друг, я ещё завтракал. 4. Когда я
встретил её впервые, она работала в школе. 5. Все студенты выполнили задание после
того, как преподаватель рассказал им, как его делать. 6. Когда вышли мы на улицу,
ярко светило солнце. 7. Мой друг сказал, что его брат уже приехал. 8. Я читал книгу,
когда  услышал телефонный  звонок. 9. После того как врач осмотрел (to  examine)
больного, он поговорил с его родственниками. 10. Когда мы пришли на остановку (bus
stop),   автобус   уже   ушёл.   11.   Он   смотрел   телевизор,   когда   пришёл   его   друг.   12.
Почтальон приходит обычно в 9 часов утра. Сейчас уже 9:30 он ещё не пришёл. 13.
Каждый вечер я смотрю телевизор. 14. Разве вы не видели этот фильм? 15. Я не играл
в футбол с прошлого года.
Таблица глаголов, изменяющихся не по общим правилам
1 форма
to be
2 форма
was/were
to bear
to beat
to begin
to bend
to bind
to bite
to blow
to break
to bring
bore
beat
began
bent
bound
bit
blew
broke
brought
3 форма
been
born
beaten
begun
bent
bound
bitten/bit
blown
broken
wrought
4 форма
Being
Перевод
Быть,
находится
Нести
Бить
bearing
beating
beginning  Начинать(ся)
bending
binding
biting
blowing
breaking
bringing
Гнуть
Переплетать
кусать
ДУТЬ
Ломать
Приносить
32 to build
to buv
to catch
to choose
to cut
to dive
to do
to draw
to drink
to drive
to eat
to fail
to feel
to feed
to fight
to fly
to forbid
to forget
to forgive
to freeze
to get
to give
logo
to grow
to hang
to have
to hear
to hit
to hold
to hurt
to know
to lay
to lead
to leap
to leave
to lend
to let
to lie
milt
bought
caught
chose
cut
dived/dove
did
drew
drank
drove
ate
fell
felt
fed
fought
flew
forbade
forgot
forgave
froze
got
gave
went
grew
hung
had
heard
Hit
held
hurt
knew
laid
lead
leapt/leaped
left
lent
let
lay
milt
bought
caught
chosen
cut
dived
done
drawn
drunk
driven
eaten
fallen
felt
fed
fought
flown
forbidden
forgotten
forgiven
frozen
got
given
gone
grown
hung
had
heard
hit
held
hurt
known
laid
lead
leapt/ leaped
left
lent
let
lain
building
buying
catching
choosing
cutting
diving
doing
drawing
drinking
driving
eating
falling
feeling
feeding
fighting
flying
forbidding
forgetting
forgiving
freezing
getting
giving
going
growing
hanging
having
hearing
hitting
holding
hurting
knowing
laying
leading
leaping
leaving
lending
letting
Lying
33
Строить
Покупать
Ловить
Выбирать
Резать, рубить
Нырять
Делать
Рисовать, тащить
Пить
Вести
Есть, кушать
падать
чувствовать
Кормить
Бороться, драться
Летать
Запрещать
Забывать
Прощать
замораживать
Получать,
становиться
Давать
Идти, ехать
Расти, выращивать
Висеть, вешать
Иметь
Слышать
Ударять
Держать
Повредить
знать
Накрывать
Вести
Прыгать, скакать
Покидать, оставлять
Давать взаймы
Позволять
лежать lighting
losing
making
meeting
paying
putting
reading
riding
ringing
Rising
running
saying
seeing
selling
sending
shaking
shining
shooting
showing
singing
sitting
sleeping
speaking
spending
standing
stealing
to light
to lose
to make
to meet
to pay
to put
to read
to ride
to ring
to rise
to run
to say
to see
to sell
to send
to shake
to shine
to shoot
to show
to sing
to sit
to sleep
to speak
lit
lost
made
met
paid
put
read
rode
rang
rose
ran
said
saw
sold
sent
shook
shone
shot
showed
sang
sat
slept
spoke
to spend
spent
to stand
to steal
stood
stole
to strike
to swear
to sweep
to swim
to take
to teach
to tear
to tell
struck
swore
swept
swam
took
taught
torn
told
lit
lost
made
met
paid
put
read
ridden
rung
risen
run
said
seen
sold
sent
shaken
shone
shot
shown
sung
sat
slept
spoken
spent
stood
stolen
struck
sworn
swept
swum
taken
taught
torn
told
Зажигать
Терять
делать
Встречать(ся)
Платить
Класть, ставить
Читать
ехать
Звонить, звенеть
Поднимать
Бежать
Говорить,
сказать
Видеть
Продавать
Посылать, отправлять
Трясти
Светить, сиять
Стрелять,
снимать
показывать
Петь
Сидеть
Спать
Говорить,
разговаривать
Тратить,
проводить время
Стоять
Воровать,
украсть
Бить, ударять
Клясться
striking
swearing
sweeping  Мести, подметать
swimming
taking
teaching
tearing
telling
плавать
Взять, брать
Учить, обучать
Рвать
Сказать, сообщать
34 to think
to throw
to wake
to wear
to weep
to win.
thought
threw
woke
wore
wept
won
thought
thrown
woken
wakened
wept
won
thinking
throwing
Waking
Wearing
Weeping
Winning
to write
wrote
written
Writing
Думать
Бросать, кидать
Будить, пресыщаться
Носить
Плакать
Побеждать,
выигрывать
Писать
Test №l
Выберите подходящий глагол (to be)
1The book… on the table.
a) are      b)is     c)am
2 We... the teachers.
a) am     b) is     c) are
3 This man … an engineer
a) is        b)am   c)are
4 Our parent’s … workers.
a) is       b) are   c) am
5 1... reading a book.
a) am       b)is     c)are
6 Where*, you going?
a) is       b) am   c) are
7 She... going to the library
a) is        b)are   c)am
8 They... old people
a) are      b) is      c)am
35 Test №2
Неправильные глаголы
Выбрать правильные варианты ответов
1 do  did ...
2 have...had
3 makemade...
4 ...  waswerebeen.
5 go  went ...
6 come  came ...
7 see ...  seen
8 take  took ...
9 give ...  given
10 read ...read
11 writewrote...
12  leaveleft....
II глагол «to be» выбрать правильный вариант ответа
1 They.... not at home.
2 He.... at school.
3 I ....not busy.
4 What., your name?
5 You... wrong.
6 We... at college.
a) did       b) doed   c) done
a)has        b)had
  c)have
a) made    b)make   c)maden
a) be         b) been    c) was
a) went     b)gone   c)go
a) came    b) corned c)come
a) saw      b) seen
  c) sees
a) taken    b) took    c) takes
a) gave     b) give     c) gives
a) read      b)red
  c) reads
a) write     b) written   c)wroten
a) leaven   b)lift       c)left
 a) are   b) is    c) am
 a) is     b) are  c) am
 a) am   b) is    c) are
 a) is     b)are   c)am
 a) am   b)are   c)is
 a) is     b) are  c) am
III Напишите предложение в Past Indefinite
I  She ...no time.
2 1...tired.
3 Ann ...a mistake.
4 The girl... a leetter.
         a) makes   b)make   c)made
         a) get      b)got       c)gets
a) has   b) have   c) had
a) am   b) were   c) was
Test №3
Вставить глагол "to be" в НУЖНОЙ ФОРМЕ.
1 You... glad to see me
2 We ... all people.
3 I... not fight.
4 My friend .. a student.
Вставьте «to be»   в нужной форме и времени.
1 There .. much snow last winter.
2 There ... no books on the shelf.
3 There ... a child in the garden.
36 Вставить «much» или «many».
1 They ask... questions.
2 Give me ... water, please.
3 We write ... letters.
Образуйте сравнительную и превосходную степень от прилагательных;
1 Long, bad, strong, well, high, big.
Переведите текст.
37 Test №4
1  Group these words into two categories.
Red, cat, green, black, puppy, duck, hare, white, brown, cow, crocodile, Yellow, grey.
2 Make the sentences complete.
My name ...Mary Brown. I'm ... . I'm...America. I've ...a brother. ...name is Bob. Bob ...
ten. He has ... many toys. He likes ... play with them.
3 Write in words.
1+4=5         7+3=10        9+2=11
6+2=8         10+2=12
4  "Do" or "Does.''
1   ...  she like to play?
2   ...  you want to jump?
3   ...  your uncle like sport?
4   ...  her brother go to school?
5   ...  they like to play hockey?
5 Write "don't" or "doesn’t" and translate the sentences.
1 My sister ... want to be a pilot.
2 Their mother ... like to jump.
3 My aunt ... want to play with her daughter.
4 Liz ... like to play hideandseek.
5 Pete ... like to swim.
38 a) corned,   в) came,
g) come.
 a) give,       b) gaved, c)given.
c) done.
c) reads.
c)has.
c) leaves.
Test №5
 a) did,         b) doed
 a) readed     b) read
 a) haved,     b)had,
 a)leaved,     b) left,
1) Выбрать правильную форму глагола:
1 to come  ......  come,
2 to give  gave  ....
3 to do  .....  done,
4 to read – read  ....
5 to have  ...  had.
6 to I gave  left ....
.
2) Напишите предложения в Past Indefinite
1 I forget to come in time.
2 You see her on Sunday.
3 They bring a recordplayer.
4 I look for her.
5 Do you go to the cinema.
3) Напишите предложения задания второго в будущем времени.
39 Test№6
1) Степени сравнения прилагательных.
b) the largest
1 New York is... city of USA
a) Larger
2 Today the weather is... than yesterday.
a) Best
3 Bummer is... Season of the year.
a) warm
d) warmer  c) the warmest
c) the large
d) Better
c) Good.
2) Модальные глаголы.
1) We ... be at home at 7 o'clock.
2) You... not read English.
3)... I come to you?  Yes, please.
4) He ... spear French, but not English.
5) All students... come to their lessons in time.
Варианты: a) may d) can c) must
40 Test №7.
1) Choose and write down the sentences which are true of the text.
   a) The children like to go to the Zoo with their Granny.
   b) The children like to go to the Zoo with their teacher.
   c) At the Zoo they can see many animals and birds.
   d) At the Zoo they can't see many animals and birds.
   e) Her brother likes to watch white bears.
   f) Her brother likes to watch white birds.
   g) Their Granny watches them.
   h) Their Granny doesn't watch them.
2) Refer the sentences to the past
   a) Nick lives in Moscow.
   b) Her son has tea with milk.
   c) Helen eats ice  cream every day
   d) I see my friend in the afternoon.
   e) Robert drinks a cup of coffee in the morning
3) Write that they didn’t do it
  a)  She went to school yesterday.
  b) They played tennis with a champion.
  c) Their son watched TV in the morning.
  d) The children cleaned their teeth yesterday morning.
  e)  We bought bread yesterday.
4) Much or many
Milk, sweets, oranges, fish, salt, water, jam, eggs, carrots, apples
5) Answer the questions
 a) Do you get up at six o'clock or at seven o'clock?
 b) Do you do exercises every day?
 c) Do you take a shower every morning?
 e) When do you have breakfast?
 f) Do have lunch at school or at home?
 g) What do you usually eat when you are hungry?
 h) Do you drink milk when you are thirsty?
 i)  Do you help about the house every day?
41 Test №8
1) Answer the question.
1 What do you usually eat when you are hungry?
2 What do you drink when you are thirsty?
3 Do you drink milk when you are thirsty?
4 Do you eat soup when you hungry?
5 Are you a good eater.
2) Refer the sentences to the past.
l   My mother buys fish potatoes every day.
2  We watch TV every evening.
3  They go to school sports ground every morning.
4  Their parents come home late.
5  Her son takes a shower every afternoon.
3) Disagree.
1  They went to school yesterday.
2  We played chess with a champion.
3   I cleaned my teeth in the morning.
4  The children had lunch at school.
5  Their son took a shower in the evening.
4) Complete the sentences.
1  My brother likes to eat toast, meatballs ... .
2  Her dauber drinks coffee, juice ... .
42 Test № 9
       Refer the sentences to the past
1 We buy bread every day.
2 I swim in the swimming pool in the morning.
3 The children run at the school sports ground.
4 Mr. Green helps about the house every day.
5 They have lunch at school.
6 Granny takes a shower in the evening.
7 I see my friend in the afternoon.
8 The parents come home late.
9 Their children go to school in the morning.
10 Kitty does her homework in the evening.
11 Ann eats ice  cream every day.
12 Robert drinks a cup of coffee in the morning.
13 I watch TV in the morning.
14 Helen lives in Africa.
15 Mum cleans the house every day.
16 The children play volleyball at the stadium.
17 Her son has tea with milk
Test№l0
Choose the right answer
1)  Mount Everest is ... mountain in the world.
a) high.                 b) Highest.           c) The higher.      d) The highest.
2)  She wants to be a doctor ...
a) When she will leave school
b) When she leaves school
c) When she is leaving school
3)  I know Nora Norman, I ... her 2 days ago.
a) met                   b) have met
c) had met
4) When I arrived, my sister ...
a) had dinner                              c) was having dinner
b) has been dinner
5) Tom said that he ...
a) had never been to Disneyland
b) has never been to Disneyland
d) is having dinner

    d) was met
was never in Disneyland
6) I ... two tickets for film
d) was never been to Disneyland
43
c) b) something          c} nothing           d} anything
a) Just bought         b) bought just         c) just buy        d) have just bought
7) Alice said, that her parents ... in a week
a) will come                            c} would come
b) come                                  d)  had come
8) Who ... to take part in our concert?
a) does want        b) do want             c} want               d} wants
9) Mary has been shopping since morning, but she hasn't bought...
a) any
10) New York is ... city of the USA
a) the largest                  c) largest
b) the larger                   d) most largest
11)  ... television when I phone you?
a) did you watch                      c} did you watching
b) you were watching               d) were you watching
12) When I arrive home, my parents ...
a} were sleeping             b) slept               c) have slept
13)  Mary ... her music lesson now
a} has         b) having                      c) has had           d) is having
14)  If you... to Paris you'll see Tower
a} go          b) will go                     c} went              d) would go
44 Рекомендуемая литература
Основные источники:
1 Агабекян И.П. Английский язык для техникумов: учеб. Пособие/ И.П.Агабекян.
М.: ТК Велби, Издво Проспект,2014. 316с.
2 Агабекян И.П. Английский язык для инженеров: учеб. пособие/ И.П.Агабекян.
М.:Феникс, Ростов н/Д.2013.380с.
  Дополнительная литература
1 Голицынский Ю. Грамматика английского языка: сборник упражнений для
школьников/ Ю.Голицынский.  СПб.: КАРО, 2013. 288с.
2 Резник Р.В. Грамматика англ.языка с упражнениями: учеб. пособие/ Р.В.Резник.
«Ток» СмоленскМосква,2014.423с.
Словари и справочники
1 Мюллер В.К. Англорусский и русскоанглийский. М.: Эксмо,
2015. 398с.
2 Петрова А.В. Самоучитель английского языка. М.: Высш.шк.,
2015.416с.
45

file_name: практическая грамматика для 1 курса.doc

description:
Копейск 2017
2

intro:
Практическое пособие по грамматике английского языка для обучающихся 1 курса всех специальностей содержит теоретическую и практическую части, разъяснение правил грамматики английского языка, упражнения и тесты для закрепления материала. С  помощью данного пособия обучающиеся могут совершенствовать свои знания по английскому языку, развивать умение понимать иностранную речь, говорить и читать по–английски.
 Данное пособие поможет расширить знание английской грамматики. Обучающиеся могут углубить и совершенствовать свои знания самостоятельно работая над материалом.Пособие по грамматике английского языка

title: практическая грамматика английского языка


extracted_text:
Отчет
о проведении месячника безопасности

 В сентябре месяце, в период с 08 сентября по 08 октября, рамках месячника
безопасности, рекомендованного Министерством образования и науки РФ
совместно с Главным управлением по обеспечению безопасности дорожного
движения Министерства внутренних дел РФ, в ГКОУ Саратовской области
«Детский дом п. Модин Озинского района» был проведен ряд мероприятий,
направленных на обеспечение безопасности дорожного движения.
Часто виновниками несчастных случаев на дорогах и их жертвами становятся
дети. Многие из них не обладают достаточным количеством знаний и навыков,
обеспечивающих   безопасность   дорожного   движения.   В   связи   с   этим,
необходимо   вести   постоянную,   целенаправленную   работу   по   привитию
навыков безопасного дорожного движения, учить правильному поведению в
экстремальной   ситуации.
проведение   месячника
безопасности   дорожного   движения   явилось   актуальной   мерой
профилактической работы с воспитанниками.
  Следовательно,
         Цель проведения месячника: привить детям внимательность на дорогах,
уважение   к   себе   и   другим   участникам   дорожного   движения;   продолжить
пропаганду   безопасности   дорожного   движения,   повышение   эффективности
работы  по обучению детей правилам безопасности дорожного движения.
                Во   время   проведения   месячника   уделялось   внимание   следующим
направлениям   профилактической   работы   по   безопасности   дорожного
движения:
  изучение Правил безопасности дорожного движения, обучение действиям в
чрезвычайных ситуациях;
     активизация   и   поддержка   творческой   инициативы   воспитанников,
вовлечение   их   в   творческую   деятельность   в   области
  знаний   правил
дорожного движения;
   просветительская   работа   по   оказанию   первой   помощи   при   дорожном
травматизме.
08 сентября был составлен план проведения месячника   безопасности.
Согласно плану были проведены следующие мероприятия в течение месяца:
   инструктажи   воспитанников   по   правилам   безопасности   дорожного
движения;

Мамойкина Т.В.);
  беседа «Мы пассажиры» (отв.  воспитатель Мамойкина Т.В.);
  выставка   рисунков   «Мы   пешеходы»   (ответственная   –   воспитатель  семинарпрактикум «Оказание первой помощи при травмах»

 презентация «Будь осторожен!» (отв. – воспитатель Юдина А.С.)
  соревнование юных велосипедистов «Велогонки 2014» (отв. – воспитатель
Жаксибаев А.Е.);  беседавикторина «Простые правила безопасности»
(отв. – воспитатели Шамешова Г.А. и Саханов И.А.);

 беседа «Автомобиль. Дорога. Пешеход»   (отв. – воспитатель Ханислямова
Н.В.
Все   проведённые   мероприятия   явились   частью   постоянно
осуществляемой   детским   домом   работы   по   профилактике   дорожного
  Хочется   отметить   активность   и   заинтересованность
травматизма. воспитанников   в   применении   знаний   правил   дорожного   движения   после
теоретического усвоения нового.

Ребята   младшего   возраста,   с   удовольствием   приняли   участие   в     выставке   рисунков   «Мы
пешеходы»;
; (план)
http://www.pandia.ru/text/77/495/52294.php открыть сайт

file_name: Отчет месячник.docx

intro:
Часто виновниками несчастных случаев на дорогах и их жертвами становятся дети. Поэтому  необходимо вести постоянную, целенаправленную работу  по  привитию навыков безопасного дорожного движения, учить правильному поведению в экстремальной ситуации, . Следовательно,  проведение месячника безопасности дорожного движения явилось актуальной мерой профилактической работы с воспитанниками ГБУ СО "Центр ППМС" п.Модин Озинского района.
 Был составлен план в разработке которого принимали участие все воспитатели и старшие и младшие, инструктор по физ воспитанию.

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Копейский политехнический колледж имени С.В. Хохрякова»
(ГБПОУ «КПК имени С.В. Хохрякова»)
                      "Внимание! Наркотики!"
Методическая разработка классного часа

                                                            Составитель: Хасанова Нелли Фаритовна,
                                                                                куратор группы ПРАВО15
                                             Копейск, 2017г РАССМОТРЕНО
на заседании ЦК гуманитарных и
экономических дисциплин
____________А.М.Костарева
«____»______________2017г.
                                              Положение
       о проведении классного часа «Внимание! Наркотики!»
Цель:   привлечение   внимания   обучающихся   к   проблеме   наркомании   в
современном   обществе,
  формирование   активного   противодействия
употреблению наркотиков,
Задачи мероприятия:
Время проведения: …
                 в помещении КПК в аудитории № 311.
Порядок проведения:
Классный час проводится для обучающихся колледжа.
 Вначале предлагается посмотреть видеофильм и послушать кратко рассказ о
проблеме   наркомании   в   современном   обществе,   причинах   употребления
наркотиков.
В итоге, когда будет сделан вывод и подведён итог, проводится игра «Да
здравствует жизнь!»
Участникам раздаются памятки “Это надо помнить”.

         Организацияразработчик: ГБПОУ «Копейский политехнический
                                                              колледж имени С.В. Хохрякова»
             Разработчик:_________ Хасанова Нелли Фаритовна, преподаватель ГБПОУ «Копейский политехнический колледж
                                                   имени С.В.Хохрякова»
    Тема: «Внимание! Наркотики!»
        Цель:  привлечение   внимания   обучающихся   к   проблеме   наркомании   в
современном   обществе,
  формирование   активного   противодействия
употреблению наркотиков,
    Задачи мероприятия:
        1.     сформировать   у   обучающихся   представление   о   наркомании   как   о
заболевании;
    2.  создать условия для предупреждения первого употребления наркотиков,
для   формирования   навыков   противостояния   жизненным   трудностям   и
влиянию,   оказываемому   со   стороны   других   людей;  развивать   навыки,
позволяющие   обучающимся   отказаться   от   употребления   наркотиков   и
сопротивляться негативным явлениям в обществе.

здоровью.
       4. способствовать воспитанию у подростков личностной устойчивости к
наркогенному соблазну, пропаганда здорового образа жизни;
    5. способствовать формированию мотивации здорового образа жизни.
 Оборудование:   компьютер,   мультимедийный   проектор,   слайдовая

презентация «Проблема наркомании в современном обществе»,   кинофильм
“Осторожно,   наркомания”,  упражнения   из   психологического   практикума,
плакаты “Наркотикам  нет!”, “За здоровый образ жизни”, анкета, памятка
“Это надо помнить”.
Фоновая музыка: О.Газманов «Жить так жить»
      3.       воспитывать   самоконтроль,   ответственное   отношение   к   своему

    Этапы мероприятия:
I. Вступительная часть.
1. Организационный момент.  Определение темы (видеофрагмент)
2.  Проблемные вопросы
II. Основная часть
1. Проблема наркомании в современном обществе.
2. Причины употребления наркотиков.
3. Что должен знать каждый из нас о наркотиках? (Мифы и реальность)
4. Жизненные трагедии. Уголовный кодекс
5. Элементы психологического практикума.
    Упражнение «Отказ»
III. Заключительная часть.
IV. Рефлексия.  Игра «Да здравствует жизнь!»
      Раздача памяток «Это надо помнить» Планируемые результаты:
    1. обучающиеся узнают о проблеме наркомании в современном обществе,
    2. анализируют причины употребления наркотиков и их последствия под
руководством учителя.
    Методы, используемые в мероприятии: проблемноситуативный, словесные,
наглядные.
      1.   Организационный   момент.   Определение   темы   (предъявление
Содержание мероприятия
    I. Вступительная часть.

ситуации). видеофрагмент
(Просмотр видеоролика)5 мин.
                                                                                Слайд 1, 2
       1Ведущий:   Здравствуйте. Сегодня мы будем говорить об актуальной
проблеме человечества.  Сегодня тревожно в обществе. Беда пришла в наш
город, в наши школы, семьи. И название этой беде  наркомания.
       2Ведущий: Людей косили чума, тиф, оспа. Уходили в могилы целыми
семьями, деревнями. И казалось, нет от этого спасения. Нашли  прививки.
СПИД  чума 20 века.                                                                             слайд 3 ,4
 Еще какая чума! И не нашли спасения. Не менее страшна беда, которая ведет
всегда к смерти, наркомания. Тут выход казался бы простой откажись, не
принимай и все! Так нет  сами загоняем себя в могилы.
3 Ведущий: (Работа с плакатами ). Это страшное слово  наркомания, вы
должны его знать, быть настороже и знать, Что оно с собой несет. Ребята, а
как вы понимаете? Что такое наркомания?      (опрос студентов)
слайд 6
    1Ведущий: Наркомания в переводе с греч, означает «оглушающий»,
«приводящий в оцепенение». Наркотики это сильнодействующие природные, а
также синтетические вещества. Они парализуют нервную систему, вызывают
искусственный сон, неадекватное поведение и галлюцинации, а при
передозировке – потерю сознания и смерть. Очень часто наркоманию
называют смертью в рассрочку.                                                            слайд 7,8

 В   настоящее   время   наркомания   приобрела   поистине
угрожающий   размах.   В   течение   последних   6   лет   распространённость
наркомании среди подростков увеличилась в 10 раз. Ситуация усугубляется
    2   Ведущий: тем, что если раньше речь шла о природных наркотиках, то сегодня прогресс
дал человечеству синтетические препараты, одноразового введения которых в
организм достаточно для того, чтобы жизнь человека навсегда превратилась в
ад.
                                                                                слайд 9,10
    3Ведущий:   Наркотики  это беда! Беда для всех нас. Дети  наркоманы
становятся   агрессивными,   злобными,   теряют   связь   с   родными,   вынуждены
врать, идти на преступления, торговать своим телом. И на этой общей беде
дельцы   наживают   себе   капитал,   позволяющий   им   строить   коттеджи,
отправляться в круизы. Наркобизнес  это огромные и легкие деньги. Честным
трудом таких денег не заработать. Для людей, распространяющих наркотики,
они   стали   источником   личного   обогащения,   наживы.   Продавцам,   конечно
нужны   покупатели.   Ими   становятся   несчастные!   которые   привыкли   к
наркотикам и готовы отдать последнее за одну дозу. А привыкание наступает
быстро, у многих уже после первой пробы наркотика.
                                                                                Слайд 11
       1Ведущий:  Продавцы специально подсылают своих людей в кампании
подростков. Они прикидываются обыкновенными парнями и девчатами, идут
на все, предлагают первые дозы бесплатно, обещая наслаждение, решение всех
проблем. Они любят провоцировать: “Наркотики для смелых, если не трус
попробуй!”. Уже первая доза  это начало цепи зависимости и гибели.
                                                                                Слайд 12

  Я   хочу   сказать:   “   Не   прикасайтесь   к   наркотикам,   не
употребляйте   их.   Подумайте,   какое   горе   ждет   вас   и   ваших   близких”.
Наркотики часто называют “белой смертью”. Чем раньше человек привыкает,
тем   быстрее   истощается   его   организм.   Хронические   наркоманы   живут
недолго. Если человек сумел в кампании отказаться от наркотиков у него есть
сила воли и характер.                                                                    Слад 13
      2Ведущий:
   3 Ведущий:        Причины употребления наркотиков
    Проблема потребления наркотиков  существует на протяжении сотен лет во
всех цивилизованных странах. Но, сегодня общественность говорит о том, что
эта проблема приняла масштабы эпидемии. Как вы считаете, почему молодые,
красивые, талантливые люди начинают употреблять наркотики?
  (Предлагаю   обучающимся   назвать   возможные   причины   и   мотивы,
побуждающие молодёжь употреблять наркотики.)  (опрос студентов)
подражание другим
«от скуки»
«чтобы друзья не считали меня мокрой курицей»
желание забыться
25.3%
3.1%
13.3%
9.6% психическая травма
незнание тяжёлых последствий
назначение наркотиков в качестве средств лечения
чтобы придать себе смелость и уверенность
чтобы легче общаться с другими людьми
желание испытать чувство эйфории, кайфа
                                                                                Слайд 14
2.3%
1.3%
7.5%
8.4%
10.1%
68.3%
 Якобы  наркотики   дают   ни   с   чем   несравнимое   ощущение
     1Ведущий:      3. Что должен знать каждый из нас о наркотиках?
(Мифы и реальность)
        Существует   много   мифов   о   наркотиках,   способах   и   последствиях   их
употребления.
    Миф 1. От очередного употребления наркотика всегда можно отказаться.
Нет! Запомните! Реальность. Отказаться можно только один раз – первый. И
то   не   всегда.   Даже   однократное   употребление   наркотика   приводит   к
зависимости.
    2Ведущий:
Миф   2.
удовольствия. Нет!
Реальность.   Ощущение   кайфа   не   возникает   после   первой   таблетки   или
инъекции,   как   и   при   выкуривании   первой   сигареты.   Появляется   тошнота,
рвота, головокружение и т.д. Более того, эйфория от  34 доз быстро исчезает
и в дальнейшем наркотики принимают, чтобы снять мучительное, болезненное
ощущение (ломку) и просто просуществовать ещё один день.
    3Ведущий:
     Миф 3. Наркотики бывают «лёгкими» и «тяжёлыми». Травка – «лёгкий»
наркотик, не вызывающий привыкания. Нет!
Реальность такова. . Все наркотики вызывают привыкание. Любой наркотик
убивает, это только вопрос времени.
    1Ведущий:
    Миф 4. Талантливые люди принимают наркотики, чтобы получить приток
вдохновения.  Нет!
Реальность. Те, кто это делал, долго не жили. А история пока не припомнит
бессмертных, создаваемых  произведения искусства под «кайфом».
    2Ведущий:
    Миф 5. Наркоманами становятся только слабые и безвольные.  Нет!
Реальность. Зависимость от наркотиков – это заболевание, и, как и любое
заболевание, оно не имеет отношения к силе воли.
    3Ведущий:
       Миф 6.  Если наркотики не вводить в вену, привыкания не будет. Нет!
Запомните! Реальность. Любой способ употребления наркотиков приводит к зависимости.
Существует закон дозы: с меньших доз человек переходит на большие, с менее
сильных веществ – на более сильные. Это закон для всех без исключения.
1Ведущий:
В ночных  клубах,  которые открыты для всей молодежи. в том числе  и
старшеклассников,   легкодоступными   являются   все   виды   наркотических
веществ.   Особенно   популярны   препараты   типа   «экстази»  в   виде   таблеток,
жвачек,   так   называемой   «энергетической   воды»,   марок,   наклеек   и   т.   д.
Доброжелатели   предлагают   способ   освобождения   от   комплексов,   робости,
скованности   и   т.   д.   При   этом   они   не   называют   предлагаемое   средство
наркотиком: «Ну что ты, какой же это наркотик! Это совершенно безопасно!
И никаких последствий!» Робкие, закомплексованные подростки пробуют и
преображаются.
2 Ведущий:  Все кажется замечательным, и сам я такой замечательный! Да
и   похмелья   на   следующий   день   почти   нет.   И  «друзья»   тут   как   тут:   «Вот
видишь, а ты боялся!» С этого момента страх перед наркотиками у подростка
пропадает.
Вы давно уже стали объектом охоты наркодельцов, которые стремятся за
ваш счет заработать много денег, а на ваше душевное состояние им наплевать.
3Ведущий: Как выглядит наркоман, как вы думаете?
                              (опрос студентов)
Наркоманов можно отличить в толпе по внешнему виду:
1) всегда носят одежду с длинными рукавами, независимо от погоды;
2)   слишком   сужены   или   слишком   расширены   зрачки,   независимо   от
падающего освещения;
3) отрешенность во взгляде;
4) отекшие кисти рук;
5) сутулость;
6) темные или обломанные зубы;
7) растянутая речь;
8) замедленные движения;
9) раздражительность, вспыльчивость, резкость;
10) непочтительность в разговоре;
11) если он был в гостях, в доме могут пропасть вещи, деньги.
1Ведущий:  Мы   дадим   3   студентам   задания   на   листочках,   в   которых
описывается   ситуация.   Вы   должны   описать   свои   действия.   3   мин   на
обдумывание ответа.
На 3х листочках: (Задание 1: твой друг приглашает тебя провести время в компании, где, ты
точно знаешь, находится наркоман. Что ты будешь делать?
Задание 2: на дне рождения друга ты увидел и узнал наркомана. Как ты
будешь себя вести?
Задание 3: ты оказался в компании, где, возможно, тебе будут предлагать
попробовать наркотик. Какие поводы для отказа ты можешь назвать?)
А мы дальше поговорим пока о жизненных трагедиях.
           4. Жизненные трагедии
    2Ведущий:       Мы с вами живём в небольшом городе. Но даже здесь мы не
изолированы от данной проблемы. Предлагаю вам обсудить историю из жизни.
«Что делать, если любишь человека с такой судьбой? Как почувствовать его
мир   изнутри?   Как   с   ним   жить?   Единственный   путь   помочь   наркоману   –
пройти путь вместе с ними».
    Девушка, которой принадлежат эти слова, живёт в нашем городе и  вот
уже   7   лет   живёт   с   мужемнаркоманом,   и   сама   регулярно   употребляет
наркотики.
    В жизни каждого человека есть выбор. Как вы считаете, правильный вывод
сделала она? (обучающиеся высказывают свои мнения, приводя аргументы)
    1Ведущий:  Если рассуждать таким образом, как рассуждает наша героиня,
то получается следующее: единственный путь помочь инвалиду – тоже стать
инвалидом. Подобные формулы – попытка оправдать собственное бессилие.
Есть ли другой путь? – Да, конечно же есть! Попробуем найти их вместе.
       Если ваш близкий друг (подруга) употребляет наркотики, и вы об этом
узнали. Как быть? Вы перестанете с ним общаться?
Предполагаемые ответы обучающихся:
перестану с ним общаться;
буду продолжать общаться;
расскажу своим родителям;
расскажу его родителям;
анонимно   проконсультируюсь   у   нарколога,   а   потом   решу,   что   делать
дальше;
посоветуюсь с друзьями;
постараюсь помочь измениться.
3 Ведущий: А теперь наши трое   участников выскажут нам своё мнение по
заданию, которое они получили.         (ответы студентов) 1Ведущий:    Но   ещё   более   страшно,   более   трагично,   когда   человек
становится наркоманом не по своей воле. Обратимся к письму из редакции.
( Предлагаю учащимся прослушать и обсудить ситуацию).
       Ещё один волшебный момент. Крик новорождённого. Счастливая мама,
рядом малыш. Проходит несколько часов. Весь медперсонал борется за жизнь
крохи.   Новорождённый   кричит,   корчится   в   конвульсиях.   Что   только   не
предпринимают   врачи,   медсёстры.   Дрожь   всё   время   сотрясает   маленькое
тельце,   оно   то   сворачивается   в   клубочек,   то   вытягивается   в   струну.   С
ребёнком происходит   чтото непонятное. Признаки сильного отравления. –
Мамочка, какие лекарства вы принимали? Крохе становится всё хуже и хуже.
Врачи паникуют… Вы наркоманка? Молодая мама плачет и молчит.
       2 Ведущий: Ребёнок появился на свет наркоманом. Таким сделала его
мать, которая уже полтора года принимала наркотики. Часть новой дозы с
кровью   поступала   в   организм   ребёнка.   После   рождения   физиологическая
связь оборвалась, наркотик перестал поступать, у новорождённого началась
ломка. Страшно видеть ломку взрослого человека, ещё страшнее, когда она
крутит и раздирает крошечное тельце беспомощного младенца. Окончательно
избавить организм ребёнка от этой зависимости врачам удалось, но только
через несколько месяцев. Вырастет ли он здоровым, полноценным человеком?
– Этого не знает никто!
       3Ведущий:  Каждый из нас когданибудь становится перед выбором. К
сожалению,   для   этой   мамы   легкомысленное   отношение   к   своему   ребёнку
омрачило   счастье   материнства.   Она   не   смогла   сказать   «Нет!»   своим
желаниям.   Часто   и   мы   попадаем   в   такие   ситуации,   когда   нам   неудобно
отказать   другу,   человеку,   которому   мы   симпатизируем,   когда   мы   хотим,
чтобы человек был рядом.
     1Ведущий: Мы посмотрели в уголовном кодексе  Российской Федерации
статьи о наркотиках:
     Статья 228. незаконное изготовлений, приобретение, хранение, перевозка,
пересылка либо сбыт наркотических или психотропных веществ
(Наказывается лишение/свободы на срок до 3х лет)
    2Ведущий:
       Статья 229. хищение либо вымогательство  наркотических  средств  или
психотропных веществ
(Наказывается лишением свободы на срок от 3 до 7 лет).
3Ведущий:  Статья 230. склонение к употреблению наркотических средств
или психотропных веществ (Наказывается   ограничением   свободы   на   срок   до   3х   лет   либо   лишением
свободы на срок от 2х до 5 лет)
1Ведущий:  Статья   232.   организация   либо   содержания   притона   для
потребления наркотических средств или психотропных веществ.
(Наказывается лишением свободы до 4х лет)!!!
Так что, это всё очень серьёзно!
                5. Элементы психологического практикума
       2Ведущий:  Предлагаю ситуации,  в которых вы должны найти   как
можно больше аргументов для решительного отказа
       Существуют психологические упражнения для решительного отказа. Мы
можем использовать 3 варианта отказа: уверенный, агрессивный, неуверенный.
Убедительнее   звучит   уверенный   отказ,   агрессивный      может   пробудить
ответную агрессию, неуверенный  демонстрирует ваше сомнение. Значит вас
можно переубедить. Отказываясь, проявите такт, уважение и уверенность.
    3Ведущий: Например,
    1. Одноклассник   просит   оставить   у   тебя   дома   книги   о   приготовлении
наркотиков.
Предполагаемый   ответ:   Это   не   украсит   мою   библиотеку.   Это   не
порадует моих родителей. Мне это не интересно.
  1Ведущий:   2. Одноклассник   предлагает   попробовать   наркотик   «за
компанию».
Предполагаемый   ответ:   Мне   это   не   интересно.   Я   забочусь   о   своём
здоровье. И тебе не советую этого делать.
  2Ведущий:
  3. Одноклассник просит достать для него наркотик.
Предполагаемый ответ: Я не хочу и не буду участвовать в этом.
    Я уверена, что вы сделаете правильный выбор, вовремя сказав «Нет!»
                 III. Заключительная часть
     3Ведущий: Что несет в себе применение наркотика?
Почему   государство   строго   следит   и   наказывает   за   изготовление,
приобретение и сбыт наркотика?
    Вывод: Наркотики опасны для здоровья, они губительны для человека.
  1Ведущий:  Я хотел бы зачитать отрывок из письма обращения одного
известного адвоката из Екатеринбурга к молодёжи, называется оно
«Катастрофа», опубликовано в соцсетях 13 октября.
    «…Ко мне за неделю обратилось три человека с одинаковой проблемой —
сын влетел на сбыте наркотиков. Сыну 16 лет, учится в колледже. Задержан с "закладкой". У предыдущих двух — то же самое.
Спрашивают, что будет. Отвечаю — первым двум — от 10 до 15 лет лишения
свободы, последнему, в силу малолетства — от 5 до 10. За доставку одной
"закладки" по команде из интернета!
    Действительно, явление стало массовым. Молодежь и их родители
понакупили гаджетов, и живут в виртуальном мире. В этом мире им
предлагают немного подработать — взять пакетик в пункте "а", разложить на
10 маленьких и развезти в 10 точек. Слышали, да?  Ещё это проводят под
названием игры «Квест», где система контрольных заданий, премий. и т.п.
Молодежь это воспринимает, как игру. А влетают, как правило, на 34
попытке—и—здравствуй,зона!
    Причем те, кто этим занимается, не понимают вот этих двух простых вещей
— вопервых, что их обязательно поймают, потому что интернет
пространство прозрачно для спецслужб. Вовторых, наказание будет реальным
— 10 лет колонии строгого режима. При хорошем адвокате — 8 лет той же
колонии.
    Причем родители не подозревают, чем занимаются дети — сами ведь они не
употребляют. внешний вид нормальный, чтото в интернете зарабатывают. а
потом — передачи, адвокаты, следователь, суд, поездки в колонию на
свидания.
Я нисколько не преувеличиваю — явление стало массовым. Просто вы этого
еще не почувствовали. Родители не видят. А дети не понимают. А некоторые
вообще думают, что продают безобидные курительные смеси. Так вот не
бывает безобидных смесей! за один коробок такой смеси — 10 лет колонии
строгого режима, запомните это!
Будьте осторожны, не верьте и не играйте в такие игры типа «Квест».
               IV. Рефлексия.  Игра «ДА ЗДРАВСТВУЕТ ЖИЗНЬ!»
       2Ведущий:  Сегодня мы с вами обозначили одну из актуальных проблем
нашего общества. Мы говорили о проблеме наркомании в современном мире,
о   причинах   и   мотивах   употребления   наркотиков,   учились   говорить
решительное «Нет!».  Помните!   Здоровье каждого из нас  в наших руках.
 «ДА
Мне   бы   хотелось,   чтобы   каждый   день   вы   начинали   с   девиза:
ЗДРАВСТВУЕТ ЖИЗНЬ».
3 Ведущий:   Я предлагаю создать символическое поле для здоровых людей.
Для этого мы будем использовать ромашки, которые издревне являются на Руси   символом   любви,   солнца,   тепла   и   семейного   счастья.   А   это   и   есть
ценности   здоровых   людей.     На   ромашках   вы   видите   слова   «   Я   не   буду
употреблять   наркотики,   так   как…»     Закончите   предложения   и   приклейте
ромашки на наше поле.
Предполагаемые ответы:  …я люблю свою семью.
… я хочу, чтобы мои близкие были счастливы.
… я понимаю, что это не принесёт мне счастья.
(Раздаю   участникам   ромашки   со   словами   «   Я   не   буду   употреблять
наркотики, так как…». предлагаю каждому закончить фразу и наклеить
свою ромашку на ранее заготовленное поле).
1 Ведущий:  Нам было приятно работать с вами. Я хочу, чтобы все ваши
мечты сбылись. Для этого просто нужно быть здоровым и любить жизнь!
И   мы   хотим   раздать   вам  Памятки
обучающимся)
  “Это   надо   помнить”   (Раздать
2   Ведущий:  Всегда   говори   “нет”   и   уходи,   если   ктото   предложит   тебе
попробовать наркотик. Наркотики запрещены законом. Наркотики опасны для
здоровья и жизни.
До свидания!

file_name: метод.разработка.docx

intro:
Методическая разработка классного часа "Внимание! Наркотики!". Цель: привлечение внимания обучающихся к проблеме наркомании в современном обществе, формирование активного противодействия употреблению наркотиков.     Задачи мероприятия:
    1.  сформировать у обучающихся представление о наркомании как о заболевании;
    2.  создать условия для предупреждения первого употребления наркотиков, для формирования навыков противостояния жизненным трудностям и влиянию, оказываемому со стороны других людей; развивать навыки, позволяющие обучающимся отказаться от употребления наркотиков и сопротивляться негативным явлениям в обществе.Разработка классного часа