extracted_text:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
ГОУ «Центр образования» для детейинвалидов
Забайкальского края
г.Чита, Забайкальский край
            Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»

Контрольные диктанты по русскому языку для учащихся 7 класса
Контрольный диктант (№1)
по теме: «Повторение изученного в   6 классе»
Вариант  I
Волки
О волках ходит много выдуманных рассказов. Говорят о нападениях волков на людей,
о растерзанных одиноких путниках на зимних пустынных дорогах. Страшные эти рассказы
выдуманы досужими людьми. Волки сами боятся человека, а опасен человеку бешеный волк,
как опасны и бешеные собаки.
В тундре я видел волков, преследовавших табунки кочующих северных оленей.4 Волки
выполняют возложенную на них природой жестокую, но подчас и полезную роль.4 Известно,
что находящиеся под охраной человека домашние олени часто заболевают заразной копытной
болезнью   и   погибают.   У   диких   оленей   этой   болезни   не   наблюдали,   потому   что
преследовавшие   оленей   волки   уничтожали  заболевших  животных.   (По   И.   Соколову
Микитову.)
(112 слов)
Вариант  II
Пёстрая лента
Просматривая свои записи о приключениях Шерлока Холмса, я нахожу в них много
трагических случаев.4 Работая из любви к своему искусству, этот сыщик никогда не брался за
расследование будничных преступлений. Вот одно из таких дел.
Проснувшись в одно апрельское  утро, я увидел,  что Шерлок Холмс  стоит у моей
кровати. Обычно он поднимался с постели поздно, но сейчас часы на камине показывали лишь
четверть восьмого. "Весьма сожалею, что разбудил вас, Уотсон",  сказал он. Я удивленно
спросил: "Что случилось?". Оказалось, что к нам пришла клиентка и ждёт в приемной. Я
быстро оделся, и через несколько минут мы спустились в гостиную.
Дама,  одетая  в чёрное, поднялась при нашем появлении.4  Она подняла вуаль, и мы
увидели её посеревшее лицо. Ей было не больше тридцати лет, но в волосах блестела седина.
(По А.К. Дойлу.)    (125 слов)
Контрольный диктант (№2) по теме Причастие»
 Вариант  I
Шумевший   за  окнами   осенний   дождь   вдруг  стих,   и   в   воздухе   закружились   редкие
мохнатые снежинки. Они долго плясали в лучах ночных фонарей, затем мягко укладывались
на пожухлую траву, блестящую от воды, на чёрную землю, не успевшую замёрзнуть.
Не прошло и часа, как природа преобразилась до неузнаваемости. Пушистое белоснежное
покрывало,   накрывшее   всё   пространство   вокруг,   превратило   пеньки,   кусты   и   скамейки   в
сказочных незнакомцев. Легковые машины, одетые в тёплые тулупы, уткнув тупые носы в
сугробы,   мирно   задремали.   Деревья,   недавно   потерявшие   свои   жёлтые   одежды,   получили
новый пушистый наряд. Их ветви  под тяжестью дорогих мехов наклонились к земле. Ночное
небо, озарённое снизу ровным белым светом, заблестело нарядными звёздами.
В   мире   воцарилась   особенная   тишина,   иногда  нарушаемая  мягким   шелестом   машин,
проезжающих   по   заснеженной   дороге.   Природа   тихо   радовалась   своему   обновлению,
причиной которого стал первый снег. (126 слов.)
 Вариант II
Карта Острова Сокровищ
Однажды Стивенсон начертил для своего пасынка Ллойда карту. Она была прекрасно
раскрашена,   на   ней   были   указаны   широты   и   долготы,   обозначены   заливы,   бухты.   Изгибы
берега придуманного им острова увлекли воображение Стивенсона, перенесли его на клочок
земли,   затерянной   в   океане.   Cтивенсон,  оказавшийся  во   власти   вымысла,   очарованный
бухточками, нанесёнными им на карте, написал их названия. Бросив задумчивый взгляд на
очертания острова, напоминавшего по контурам дракона, он увидел среди придуманных им
бухт, холмов героев своей будущей книги.
Вначале   Стивенсон   и   не   помышлял   о   создании   книги,   рассчитанной   на   массового
читателя. Рукопись предназначалась для чтения Ллойду. Мальчик был в восторге от затеи
отчима, решившего сочинить историю о плавании на шхуне в поисках сокровищ, зарытых
пиратами.   С   неослабевающим   вниманием   слушал   он   рассказ   о   путешествии   по   острову,
рождённому фантазией Стивенсона. (По Р.С. Белоусову.)   (122 слова.)
Контрольный диктант (№3)
по теме: «Предлог»
Вариант I
Короткое северное лето
В   течение   долгой   северной   ночи   люди   мечтают   о   лете.   Однажды   утром,   когда
отчаявшиеся люди уже потеряли надежду на приход лета, холодный ветер внезапно стих. Из
за свинцовой мути робко и неуверенно проглянул голубой глазок неба. Потом вдали глухо
бухнуло. Тёмные тучи поползли к деревне. Они ползли медленно, грозно, клубясь и властно
разрастаясь до самого горизонта. И вдруг оглушительный грохот сотряс землю.
Несмотря на ливень, захлопали двери. Люди выбегали на улицу, ставили ушаты под
потоки, под проливным дождём радостно перекликались друг с другом. По лужам носились
босоногие ребятишки, всю весну высидевшие дома.4 Началось короткое северное лето. Оно зашагало по влажным, курящимся лёгким паром
полям с проклюкувшимися всходами, по обочинам дорог, опушенных нежнейшей зеленью, по
отжившим перелескам. Играла на солнце берёзовая рощица, вся подёрнутая зелёной дымкой.4
(По Ф. Абрамову.)  (118 слов.)
Вариант II
    Беседа за чаем
Несмотря   на   начало   сентября,   было   полетнему   жарко.   Чай   накрыли   в   гостиной,
выходившей распахнутыми настежь окнами в ещё не убранный от опавших листьев сад.
В помещении вдоль стен стояла полированная старинная мебель, обитая бордовым
плюшем.   Благодаря   ажурным   накидкам   и   белоснежной   домотканой   скатерти,   расшитой
причудливым орнаментом, комната выглядела попраздничному торжественной.4 Золочёная и
посеребрённая посуда была начищена до блеска, а посередине стола возвышался, отражая
солнечные лучи, кувшин в виде цветка. Вокруг него были расставлены невысокие, но изящные
бокалы из гранёного хрусталя.
В течение часа разговор не смолкал. Говорили в основном насчёт поездки, которая
вопреки   опасениям,   закончилась   благополучно.   В   заключение   чаепития   ктото   из
присутствующих,   развеселившись,   предложил   осмотреть   живописное   озеро,   разлившееся
вследствие недавно прошедших дождей.4 (По И.В. Сорокиной.)
(116 слов.)
Контрольный диктант (№4)
по теме «Союз»
Вариант 1

Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, будто в небе ктото начал осторожно
переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в такой же сосуд. Звуки эти заполнили всё
пространство между рекой и небосводом. Это летели журавли.
Я поднял голову, чтобы лучше их рассмотреть. По береговой просёлочной дороге ехал
грузовичок. Его шофёр остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.
Этот   крик   журавлей   и   их   величавый   перелёт   по   неизменным   в   течение   многих
тысячелетий воздушным дорогам — совершенное творение природы.
Птицы прощались с Россией, с её болотами и чащобами. Оттуда уже сочился осенний
воздух, отдающий свежестью.
…Я пишу это, несмотря на позднюю ночь. Осени за окном не видно, зато стоит выйти на
крыльцо, как она окружит тебя. Осень настойчиво дышит в лицо холодным горьким запахом
первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды. Она будто перешёптывается с
последней листвой, облетающей непрерывно днём и ночью.
(По Ч. Айтматову) (130 слов)
Вариант II Вместо того чтобы сидеть на скучном уроке по арифметике, нам выпала удача копать
картошку на школьном участке. Главное развлечение наше состояло в том, чтобы на гибкий
прут насадить тяжёлый шарик и бросить дальше.
Я наклонился, чтобы слепить шарик потяжелее, но вдруг почувствовал сильный удар
между лопаток. Это Витька Агафонов вместо того, чтобы бросить свой комок земли в небо,
подкрался ко мне сзади и ударил меня комком, насаженным на прут.
Насколько я помню, я никогда не плакал от физической боли. От неё можно кричать,
орать, кататься по траве, чтобы было полегче, но не плакать. Зато легко навёртывались слёзы
на мои глаза от несправедливости.
Ни один человек не заметил маленького происшествия. Все по прежнему собирали
картошку.  Небо  попрежнему   было  голубое,  а  солнышко  красное.  Но  я  уже   не  видел   ни
картошки,   ни   солнца,   ни   неба.   На   душе   черно   от   обиды,   а   в   голове   зародилась   мысль
отомстить Витьке, чтобы в другой раз было неповадно.
(По В. Солоухину) (135 слов)
Контрольный диктант (№5)
по теме «Частица»
  Вариант  I
Я живу в маленьком доме у моря. С высоких сосен всё время слетает и рассыпается в
пыль снег. Слетает он от ветра и оттого, что по соснам прыгают белки. Когда очень тихо, то
слышно, как они шелушат сосновые шишки.
Чтобы увидеть море, нужно выйти за калитку и немного пройти по  протоптанной  в
снегу тропинке.
Море не замерло. Когда на море поднимаются волны, то слышен не шум  прибоя, а
шорох оседающего снега. Вокруг лежит тяжёлая мгла. Море уходит в чёрносвинцовые дали.
На нём не видно ни одного всплеска.
За слоем мглы лежит маленький рыбачий посёлок. В посёлке этом сотни лет живут
рыбаки, но так же, как и сотни лет назад, не все возвращаются обратно.
Но что бы ни случилось, сколько бы раз ни приходилось узнавать о гибели товарищей, всё
равно надо и дальше делать своё дело. Уступать морю нельзя.
(По К. Паустовскому) (143 слова)
  Вариант II
Солнце заходило. Закат был яркий, ясный, но спокойный. Ветер почти спадал. Какие
то птички шныряли с необыкновенной быстротой.
Я дошёл до узенькой, но необычайно быстрой речонки. Её звонкий лепет доносился до
меня   ещё   издалека.   Мне   никогда   не   удавалось  благополучно  перебраться   через   эту
проказливую речонку. Вот и теперь, как ни старался я держать равновесие, а пришлось всё
таки угодить мимо и зачерпнуть холодной воды.
Дальше   путь   пошёл   легче.   Но   уже   падает   мгла   на   землю.   Если   выйти   теперь   из
освещенного жилья, то попадёшь в чёрную тьму. Я решил заночевать на ровном месте под холмом, но уснуть долго не удавалось. На
высокое небо вылез тонкий серп полумесяца. И только теперь стало заметно, как темна и
черна весенняя ночь. Молодой месяц плывёт, будто быстрый корабль, волоча за собой лодку
звёздочку.
Не   знаю,   сколько   проходит   времени   в   восторженном   наблюдении.   Оно   меня   не
интересует. Я даже не осознаю, что меня уже не жмёт, не давит. Но зато удивительным стало
чувство слуха.  (По А. Куприну) (150 слов)
Контрольный диктант (№6)
 по теме: «Повторение пройденного в 6 классе»
Вариант I
Кто как спит
Рыбы, птицы, животные спят поразному. Некоторые рыбы засветло опускаются  на
дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. Некоторые
во время сна медленно начинают передвигаться вперед, вправо или влево. Иная рыбка плавает
головой вниз или на боку, а то и переворачивается вверх брюшком.
Шимпанзе ежедневно устраивает  новое ложе  на  дереве, на воле никогда нигде по
другому  не  спит.   Залезает   наверх  и  располагается   поудобнее3  на   ветке.  В  зоопарке   им
приходится жить поновому. Волейневолей они постепенно с трудом приучаются спать на
деревянных   кроватях,  но  иногда   какаянибудь  из  них   начинает   взволнованно   кричать,
цепляется  за  сетку   и   повисает   на   ней.   Но   висеть   так   неудобно,   и   обезьянка,   чутьчуть3
повисев, всетаки укладывается снова на отведенное ей место.
Огромные   бегемоты   постоянно   сидят   в   воде.   Во   время   сна   туловище   наполовину
погружено в ил, а ноздри и глаза остаются снаружи.
Большинство птиц спит ночью, но филины, совы, сычи и коекакие другие птицы бодрствуют
ночь напролет и засыпают лишь рано утром.  (116 слов.)
Вариант II
В лесу
Выехать мы решили совсем налегке. Собрались все вовремя. Не спеша тронулись в
путь. Был полетнему тёплый день. Сначала справа и слева тянулись поля, но вскоре впереди
засверкала   речка.   Наконец   вдали   показался   лес,   куда   мы   изредка   ездили   на   прогулку.
Потихоньку перебрались по старому мосту, который во время нашего переезда уже коегде
трещал.
Малопомалу добрались до леса. На опушке было видимоневидимо спелой земляники,
а   внутри   леса   кустики   черники   сплошь   покрывали   землю.   Все   разбрелись   по   лесу,   а   мы
вчетвером стали собирать ягоды на опушке и поприятельски болтать.
Один   мальчик   устремился   в   глубь   леса,   но   тотчас   же   вернулся   назад.   Ему   стало невтерпеж от укусов комаров. Вскоре вернулись и остальные, в чаще им почемуто было
жутко.
Гуляли мы ещё долго, наслаждаясь чудесной прогулкой. Домой вернулись засветло и потом
долго вспоминали нашу поездку в лес   (116 слов.)
Источники:
1 Сайт «Диктанты. Ru» http://dicktanty.ru/category/7klass/
2  Сайт  «Русский  язы  ки  литература  для  всех»  http://ruslita.ru/vidykontrolya/33diktantyv7
klasse

intro:
Представлены контрольные диктанты по русскому языку для учащихся 7 класса. Программа и УМК под редакцией М.М. Разумовской
Цель: проверка знаний учащихся по темам: "Повторение пройденного в 6 классе","Причастие","Предлог","Союз","Частица".
Источники:
1 Сайт «Диктанты. Ru» http://dicktanty.ru/category/7-klass/
2 Сайт «Русский язы ки литература для всех» http://ruslita.ru/vidy-kontrolya/33-diktanty-v-7-klasseЦель: проверка знаний учащихся по темам: "Повторение пройденного в 6 классе","Причастие","Предлог","Союз","Частица".


extracted_text:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
ГОУ «Центр образования» для детейинвалидов
Забайкальского края
г.Чита, Забайкальский край

           Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Контрольные диктанты по русскому языку для учащихся 6 класса
Контрольный диктант (№1)
по теме: «Повторение изученного в  5  классе»
Вариант  I
Лучик  солнца  блеснул  изза  леса,  коснулся  верхушек  деревьев,  отыскал  в  листве
шарики зеленых яблочек. Дрожь света пробежала по саду, и заискрились алмазами росинки на
придорожной траве.
Разгорелось  солнце,  и  словно  пламенем  вспыхнули  густые  ветки  деревьев.
 Первая пчелка зазвенела в теплом воздухе притихшего утра. За ней метнулась другая, третья.
Синяя стрекоза присела на улей, но пчелы равнодушны к беззаботной попрыгунье. У них нет
времени.  Они  делают  круги  над  пасекой,  выбирают  направление  и  улетают  в  леса,  в  луга.
Все больше оживляются ульи, и вот уже кружатся бесконечными клубами воздушной
пряжи  сборщики  нектара.  У  края  дороги  растет  подсолнух.  Он  привлекает  к  себе  пчел,  но
больше  всего  любят  они  цветы  липы.  В  ясную  погоду  семья  этих  трудолюбивых  непосед
собирает до пяти килограммов меда. (119 слов)
                                                                              (На основе книги Д. Зуева «Времена года»)
Вариант  II  Сокровища пирамид
На  западе  Ливийской  пустыни  в  Египте  есть  удивительные  горы.  Они  словно  вырастают  из
песков  и  поражают  своими  размерами  и  строгостью  очертаний.4  Эти  горы  из  камня  —
гробницы царей Египта. Трудно представить, что их сложили люди своими руками.
Самая большая гробница — пирамида Хеопса. Её строили больше двадцати лет.
Раскопки  говорят  о  неслыханной  ценности  сокровищ,  которые  таились  в  царских  могилах.
Они  хранились  в  особом  помещении.  Египтяне  верили,  что  они  сопровождают  царя  в  его
загробной жизни.
В  пирамиде  возводились  ложные  галереи,  переходы,  чтобы  грабители  не  могли  найти
сокровищ. Человек мог бродить по галерее часами, но так и не достигал зала с саркофагом
владыки.4 Ещё в древности почти все пирамиды разграбили.
(Из книги А. Нейхардт, И. Шишовой «Семь чудес света».)   (107 слов.)
Контрольный диктант (№2) по теме «Имя существительное»
 Вариант  I
Усталое  летнее  солнце  уходит  на  покой  за  горизонт.  На  западе  пропадает  узкая
полоска  света.  Над  гладкой  поверхностью  неширокой  речонки  ложится  туман  и  окутывает
неглубокий овражек, песчаный берег, невысокие прибрежные кусты и светлозеленый лужок.
сырость.
Сгущается
На  небе  загораются  первые  звездочки.  Замолкают  птицы.  В  последний  раз  свистнул
предвестник  ночи  соловей.  Сонная  тишина  не  нарушается  даже  шорохом  листьев.  Только
иногда увидишь в темноте, как пронесется летучая мышь
опускается
ночная
туман,
землю
на
и
Тяжелые от росы цветы съежились и приклонились к земле. Сложил свои парашютики
полевой плющ. Непроглядная тьма расстилается по окрестности. От земли распространяется
резкий  аромат  цветущих  растений.  Ночью  их  запах  всегда  сильнее.  Все  в  природе  объято
сном. Как прекрасна летняя ночь! (111 слов)
 Вариант II
Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. Заря едва разгорается, и природа
еще преспокойно дремлет. В низине расстилается молочнобелый туман. По узкой тропинке
среди темнозеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. Покрытая росой
трава  касается  наших  ног.  Серебряные  росинки  переливаются  в  лучах  солнца.
Речка  неширокая,  но  достаточно  глубокая.  Берега  ее  с  каждым  годом  все  больше
зарастают тростником, кустами. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. Волна
тихо
лодки.
удочками.
Солнце начинает припекать, но оно не обжигает уже успевшие загореть за лето лицо и плечи.
Все вокруг  преображается под  его  лучами. Ярко заблестела река. Легкий ветерок коснулся
прибрежных камышей, и они тихо качнулись и слегка пригнулись к воде. (119 слов)
о
камышовые
рыбачьей
там
располагаемся
борта
и
Забираемся
плещется
с
в
заросли
Контрольный диктант (№3)
по теме: «Имя прилагательное»
Вариант I
«Разве белка белая?» — спросите вы. Обычная белка носит легкую рыжеватую шубку.
Поздней осенью эта шубка становится серой, густой и теплой. Но когда белка перелетает с
ветки на ветку, она действительно кажется светлой, блестящей. В летописях упоминаются и
белые  белки  —  «князья  беличьего  рода».  Возможно,  по  цвету  шкурки  этой  очень  редкой
разновидности и получила белка свое имя. А известно ли вам выражение «вертеться как белка
в колесе»? Дело в том, что белка не может жить без движения. Поэтому если уж белку держат
в неволе, то обязательно в специальной клетке с колесом. И белка целыми днями его крутит.
Выражение это означает: находиться в беспрестанных хлопотах и заботах, суетиться.
                                                                                (104 слова)
Вариант II
В  золотые  осенние  дни  собираются  к  отлету  журавли.  Перед  дальней  дорогой
покружили они над рекой, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в
далекие  теплые  страны.  Через  леса,  через  поля,  через  шумные  города  высоко  в  небе  летели
журавли.
В  глухом  лесу,  на  краю  болота,  остановились  на  отдых.  Еще  до  рассвета  проснулись чуткие журавли.
Чуть брезжит над рекой, над лесными черными макушками ранняя зорька. Темным и
мрачным кажется в эту пору глухой лес. В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегут
по берегу проворные кулики. Скоро взойдет над рекой и лесом веселое солнце.
Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса.
До свидания, журавли! До радостной встречи весною!
(И. СоколовМикитов) (110 слов)
по теме «Глагол»
Контрольный диктант (№4)
Стояла осень в солнце и тумане. У нас на стоянке горел костер. Мы были уверены, что
огонь пугает зверей, но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какойто
зверь.   Картошка   жарилась   на   сковородке.   От   нее   шел   вкусный   запах,   и   зверь,   очевидно,
прибежал на этот запах. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий
на свиной пятачок. Нос долго нюхал и дрожал от жадности, наконец из зарослей вылез барсук.
Он прыгнул к сковородке и сунул в нее нос.
А утром мы увидели такую картину. Около гнилого осинового пня стоял барсук. Он
расковырял пень и засунул в середину пня обожженный нос. Он стоял неподвижно и холодил
свой несчастный нос.            (110 слов По Паустовскому К.)
Контрольный диктант (№5)
по теме «Числительное»
  Вариант  I
Русский средневековый город во многом отличался от западноевропейского. Он всегда
строился  свободно  и  просторно.  Иностранцев  поражала  Москва.  Они  считали,  что  она  по
размерам превосходит крупнейшие города Европы.
Обширные  дворы,  бескрайние  огороды,  необъятные  пустыри  делали  ее  похожей  на
большую деревню. В западноевропейских городах небольшие каменные дома тесно лепились
друг к другу и создавали непрерывную стенку. Изза тесноты они вырастали в дватри этажа.
Любой средневековый русский город можно назвать деревянным. Богатейшие запасы лесов на
Руси давали прекрасный строительный материал. Но главная угроза деревянных построек—
пожары. Долгое время даже главная площадь Москвы в память о страшном пожаре 1493 года
называлась Пожар.
Первый каменный жилой дом появился в Москве в середине XV века. (110 слов)
                                                               (По книге Ю. Рябцева «Путешествие в Древнюю Русь»)
  Вариант II
Большинство  памятников  древнерусского  зодчества —  церкви.  Они  дают  нам
архитектуре.
 В древние времена на Руси строили в основном из дерева. Даже в первом десятилетии
деревянной.
Первая каменная постройка на Руси появилась в конце X века. Это была знаменитая
сохранилась.
средневековой
в  Киеве.
русской
наших
дней
она
Москва
две
трети
До
была
на
не
представление
о
XIX
века
Десятинская
церковь Любое каменное сооружение Средневековья походило на неприступную крепость, а в
случае  необходимости  и  заменяло  ее.  Даже  небольшие  щелевидные  оконца  напоминали
бойницы.
В 1240  году  татары  ворвались  в  Киев.  Население  города  оказало  яростное
сопротивление, но не смогло преодолеть натиск врага. Последние защитники города укрылись
за  стенами  церкви.  Татары  подкатили  стенобитные  машины  и  разрушили  храм.  Под  его
обломками погибли мужественные защитники города. (118 слов)
(По книге Ю. Рябцева «Путешествие в Древнюю Русь»)
по теме: «Наречие».
Контрольный диктант (№6)
Я родился студеным январским вечером 1925 года в тускло освещенной избе своего
деда. Село Толмачево раскинулось вдоль речки Семь, в водах которой по вечерам отражались
огни недалекого города Курска, высоко вознесшегося своими холмами и соборами. Курск
знаменит еще с давних веков. «А мои куряне — хоробрые воины, — говаривал Всеволод
своему брату князю Игорю в эпической поэме «Слово о полку Игореве», — под шеломами
взлелеяны, с конца копья вскормлены». Далее по реке Семь стоят древние городасодруги
Рыльск и Путивль. Все они старше Москвы и рублены еще Киевской Русью.
А из другого деревенского окна виднелся мне просторный луг, который весной
заливается половодьем. Видится и таинственный лес за ним и еще более далекие паровозные
дымы за лесом, которые и поманили меня в дорогу.   (По Е. Носову) (110 слов)
Контрольный диктант (№7)
по теме: «Местоимение»
Вариант I

мечом

луч

набирает
солнца.

Весна

пробивается
Еще   хмурится   свинцовое   небо,   но   в   просветах   облаков   на   некоторое   время
скорость.
 По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже
загорелись желтые огоньки какогото растения. Это матьимачеха  3. Ни с чем не спутаешь
желтые
цветка.
Вот чтото блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и

остатками
солнца.
Из кустов доносится чьето пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки!
Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какаянибудь
неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие
птицы. Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие
препятствия не остановят их. (118 слов)
заоблачное
корзинки
сияние

снега

ее

Вариант II
А не то вижу я себя в доме, и опять в летний вечер, и опять в одиночестве. Солнце
скрылось   за   притихший   сад,   покинуло   пустой   зал,   пустую   гостиную,   где   оно   радостно
блистало весь день. Теперь только последний луч одиноко краснеет в углу на паркете, меж
высоких ножек какогото старинного столика. И, Боже, как мучительна его безмолвная и
печальная   прелесть!   А   поздним   вечером,   когда   сад   уже   чернел   за   окнами   всей   своей таинственной ночной чернотой, а я лежал в темной спальне в своей детской кроватке, все
глядела на меня в окно, с высоты какаято тихая звезда… Что надо было ей от меня? Что она
мне без слов говорила, куда звала, о чем напоминала? (110 слов. И. Бунин)
 по теме: «Повторение пройденного в 6 классе»
Контрольный диктант (№8)
Вариант I
 В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Сгущаются сумерки, и
все исчезает во мраке ночи.
Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу,
серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины.
Вдруг хрустнул снег под чьимито тяжелыми ногами. Это вышагивает дымчатосерый
лось. Преспокойно пробирается к осинке и белогубой пастью хватает пахучую хвою,
отфыркивается.
Прискакал беляк, пристроился под невысокой, но ветвистой елкой. Осинка помешала
лосю, он махнул головой, и с треском обломилась ветка. Зайчик оживился, грациозно
приподнялся на задних лапках. Аппетитная веточка притягивает его. Зайцы всегда подбирают
за лосями побеги осин.

грызет лосиный подарок. Горечь осинки косому слаще сахара. (117 слов)  (По Д. Зуеву)
Вариант II
Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жует хвою, а рядом зайчонок
Осень
 Осень —   причудливая   волшебница.   Она   расстилает   желтые   покрывала   на   поля,
разбрасывает разноцветные листья по дорожкам, приносит запах свежести и легкого морозца.
Я люблю бродить по городу в осенние дни. Деревья объяты пламенем. Теперь никому
не остановить осеннего пожара. Вот загорелась осинка яркокрасными огоньками, и от нее
пошел   полыхать   клен.   Он   прикоснулся   к   березке,   и   вспыхнула   она   желтым   костром.
Осень не хочет расставаться с людьми и часто плачет. Печальный дождь падает из туч
на землю. Люди смотрят на небо и грустно говорят: «Вот и осень, теперь жди зимы». Если бы
осень умела говорить, она сказала бы: «Я не хочу уходить от вас, люди, я хочу остаться».
Но мчится бессердечное время, и осень уходит. (112 слов)
                                                                                (По А. Иллюминаторской)
Источники:
1 Сайт «Диктанты. Ru» http://dicktanty.ru/category/5klass/
2  Сайт  «Русский  язы  ки  литература  для  всех»  http://ruslita.ru/vidykontrolya/33diktantyv5
klasse

intro:
Представлены контрольные диктанты для учащихся 6 класса по русскому языку. Программа и УМК под редакцией М.М. Разумовской
Цель: проверка знаний учащихся по темам: "Повторение пройденного в 5 классе", "Имя существительное","Имя прилагательное","Глагол","Числительное","Местоимение","Наречие".
Источники:
1 Сайт «Диктанты. Ru» http://dicktanty.ru/category/5-klass/
2 Сайт «Русский язы ки литература для всех» http://ruslita.ru/vidy-kontrolya/33-diktanty-v-5-klasseЦель: проверка знаний учащихся по темам: "Повторение пройденного в 5 классе", "Имя существительное","Имя прилагательное","Глагол","Числительное","Местоимение","Наречие".

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
ГОУ «Центр образования» для детейинвалидов
Забайкальского края
г.Чита, Забайкальский край
            Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Контрольные диктанты по русскому языку для учащихся 5 класса
по теме: «Повторение изученного в начальных классах»
Контрольный диктант (№1)
В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. Спина у неё серая, грудка жёлтая,
на  голове  чёрная  шапочка.  Это  синица.  В  сад  она  прилетела  за  жучками.  Большой  вред
наносят  они  садам.  Одни  грызут  листья  на  фруктовых  деревьях,  другие  портят  плоды.
Возьмёшь  яблоко,  разломишь,  а  внутри  червяк.  Вот  этих  вредителей  ловит  синица.  Увидит
зорким глазом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, в любую щёлку
пролезет.
Много  разных  жуков  съедает  она  за  день.  Даже  не  верится,  что  у  маленькой  птички
может быть такой аппетит.
Люди называют синицу сторожем наших садов.
Контрольный диктант (№2)
по теме : «Синтаксис и пунктуация»
Вариант 1
Погода  стала  меняться.  Изза  далекого  горизонта  неслись  и  приближались  низкие
облака.  Солнце  выглянуло  изза  туч,  мелькнуло  в  голубом  просвете  и  исчезло.  Потемнело.
Налетел  резкий  ветер.  Он  зашумел  тростником, бросил  в воду сухие  листья и погнал их по
реке. «Дождь пойдёт», проговорила Нина.
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш,
и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной
полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»
Но  вот  ветер  утих,  появилось  солнце.  Редкие  капли  дождя  падали  на  землю.  Они
повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце. (100 слов)
(По В. Астафьеву)
Вариант 2
О пословицах
Пословица  –  это  краткое  мудрое  изречение  народа.  Пословицы  легко  и  быстро
запоминаются, потому что они похожи на короткие стихотворения и песни. В пословицах заключается народный ум, народная правда, мудрое суждение о жизни, о
людях.
Сохранилось  много  старых  пословиц,  в  которых  говорится  о  тяжёлой  жизни  народа.
Много пословиц о труде, потому что создавал пословицы трудовой народ.
В них ценится и мастерство, и его умная выдумка. Есть пословицы, где высмеиваются
лентяи,  болтуны.  Мы  знаем,  что  пословицы  имеют  прямой  и  переносный  смысл.  Пословица
учит, а поговорка даёт яркую оценку событиям или человеку.
Контрольный диктант (№3)
по теме: «Фонетика. Графика».
Вариант 1
Темнеет,  хмурится  небо.  Набегают  мрачные  грозовые  тучи.  Затихает  старый  бор,
готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается изза вершин деревьев, кружится пылью по
дороге и мчится вперёд.
Ударили  по  листьям  первые  крупные  капли  дождя,  и  вскоре  на  землю  обрушилась
стена воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром.
Быстро  проходит  летняя  гроза.  Но  вот  светлеет  туманная  даль.  Небо  начинает
голубеть. Над полем, над лесом плывёт лёгкий пар. Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь
не прошёл. Это капают с деревьев и блестят на солнце снежинки.
Вариант 2
Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далекое солнце
уходило  за  горизонт  и  бросало  на  свои  последние  лучи.  Лесные  поляны  наливались  густой
темнотой, и она ползла от земли к верхушкам деревьев: елей, сосен.
Но  вот  замолкли  птицы,  только  иногда  раздается  одинокий  голосок  птички.  Скоро  с
большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи вечернего солнца едва
освещали
землю
Когда  солнце  скрылось  за  верхушками  деревьев,  знакомой  тропинки  стал  пропадать.
Вот  над  елочкой  появилась  первая  звездочка.  Ночь  вступала  в  свои  права.  «Пора
возвращаться домой», — решили мы. (91 слово)
лес.
Контрольный диктант (№4)
 по теме: «Морфемика. Орфография. Культура речи.»
Летняя гроза
Темнеет,  хмурится  небо.  Набегают  мрачные  грозовые  тучи.  Затихает  старый  бор,
готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается изза вершин деревьев, кружится пылью по
дороге и мчится вперед.
Ударили  по  листьям  первые  крупные  капли  дождя,  и  вскоре  на  землю  обрушилась
стена воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром.
Быстро  проходит  летняя  гроза.  Но  вот  светлеет  туманная  даль.  Небо  начинает
голубеть. Над полем, над лесом, над водной гладью плывет легкий пар. Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь еще не прошел. Это капают с деревьев и блестят на солнце дождинки. (85
слов.)
(ПО Б. Т и м о ф е е в у.)
Контрольный диктант (№5)
по теме: «Имя существительное.».
Вариант 1
Переполох в лесу
На  большой  лесной  полянке  играют  лисята,   радостно  кувыркаются  в  траве.  Вдруг  с
молоденькой сосны прямо на лисёнка упала шишка.
Малыш  испугался  и  кинулся  с  поляны.  От  страха  он  не  заметил  откоса  и  кубарем
покатился к реке.
По  берегу  шла  дикая  свинья  с  поросятами,  и  лисёнок  свалился  прямо  на  поросят.
Завизжали, захрюкали поросята и разбежались. Один бросился в кусты малины, а там медведь
лакомится ягодами.
Он заревел и ринулся через лес к реке. Мчится медведь, только подошвы сверкают.
Остановился на поляне, где раньше лисята играли. Поднял голову, замер. На сосновой
ветке  белочка  сидит,  шишки  срывает.  Не  знал  медведь,  что  эта  белочка  шишку  уронила  и
переполох в лесу устроила.
Вариант 2
Фомка и Барин.
По  дороге  топал  еж.  Он  меня  заметил  и  свернулся  клубком.  Закатил  я  колючего
зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой.
В  комнате  Фомка  развернулся,  громко  забарабанил  по  полу.  Вскоре  гость  нашел  за
печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенки любил дремать рыжий кот Барин.
Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин выгнул спину дугой и
выскочил  на  середину  комнаты.  А  из  валенка  выкатился  колючий  клубок.  Со  страху  кот
прыгнул на  шкаф, и я  подумал:  «Теперь тебе, Барин, спокойной  жизни  не будет».  Но через
неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе. (103 слова)
Контрольный диктант (№6)
по теме: «Имя прилагательное».
Весеннее утро
Хорошо  весеннее  утро!  Вот  изза  синей  полоски  леса  появляется  солнце.  В  его
утренних лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой расстилается туман. Но вот
он начинает клубиться золотистым дымом.
Скоро  туман  пропадает  в  прозрачном  воздухе  и  открывает  прозрачную  гладь  реки.
Синее небо глядится в зеркальную воду. На яркой листве деревьев блестит роса.
Весеннему утру радуются птицы, деревья, цветы. Белоснежные облака иногда бросают
легкую тень на зеленую травку, синюю гладь реки. Но подует ветерок, и тени исчезают.
В селах начались весенние работы. (94 слова.) Контрольный диктант (№7)
по теме: «Глагол»
Вариант 1
островками
Еще  хмурится  небо,  но  в  просветах  облаков  пробивается  сверкающим  мечом  луч
солнца. Весна набирает скорость. Проясняются дали. Зимним цветом белеют еще поля, а уже
зеленеют
боры.
В  лесу  встречаются  зима  и  весна.  В  потемках  ельника  серебрятся  осины.  От  их
корявых  веток  на  мартовском  снегу  появляются  извилистые  синие  тени.  Вокруг  деревьев  и
пней  обтаяли  круглые  лунки.  На  зеленом  фоне  хвои  сережки  ольхи.  В  ее  ветвях  суетятся
снегирей.
говорливые
Граница снегов отступает к северу, а за ней по пятам возвращаются к себе на родину
птицы.  Скоро  журчащая  песня  жаворонка  и  гомон  грачей  объявят  о  приходе  весны.
свирельные
Раздаются
сосновые
чечетки.
вздохи
Прощай, зима! Здравствуй, весна! (105 слов)
(По Д. Зуеву)
Вариант 2
Быстро  наступает  вечер  в  глухом  лесу.  Темные  тени  ложатся  под  деревьями.
Недвижно высятся старые сосны, чернеют густые ели. Пахнет в лесу смолой, сосновой хвоей,
опавшей
листвой.
Скрылось  за  дальними  деревьями  вечернее  солнце,  но  еще  не  спят  птицы  в  лесу.
Слышишь торопливый стук дятла. Вертятся возле дятла шустрые синички, подбирают жучков
и червячков. Скоро наступит в лесу темная, непроглядная ночь. Только в полночь замолкнут
и
птицы.
Глухая,  беззвучная  ночь  накрывает  землю.  Но  вот  прошуршала  под  ногами  мышь.  И
тихо.
Потрескивает  костер,  и  колышутся  над  огнем  лохматые  еловые  ветви.  А  у  огня  на
дневные
заснут
опять
смолистой постели беззаботно похрапывает охотник. (99 слов)
(ПоИ. СоколовуМикитов)
Контрольный диктант (№8)
 по теме: «Повторение пройденного в 5 классе»
Вариант 1
Скоро весна
В  природе  чувствуется  приближение  весны.  Уже  раньше  поднимается  солнце.  На
осине,  берёзе  и  тополе  набухают  почки..  Звенят  весёлые  ручейки.  Скоро  расцветут
подснежники, незабудки, ландыши.
Прилетели первые вестники весны. Скворцы расселяются в домиках, которые сделали
им заботливые ребята. Вот по пашне ходит белоногий грач, заливается в небе жаворонок.
Радостно  встречают  весну  и  воробьи.  Они  чирикают,  купаются  в  песке,  прыгают  по
дорожке. Около речки толпятся ребятишки и смотрят на ледоход. Льдины бьются друг о друга и
исчезают  под  водой.  От  речки  веет  свежим  весенним  ветерком.  С  наслаждением  играешь  в
мяч, собираешь первые весенние цветы.
Хорошо дышится весной! Весна – счастливое время года.
Контрольный диктант (№8)
Вариант 2
Русский лес
Во  все  времена  года  хорош  русский  лес:  зимой,  летом,  осенью  и  весной.  В  тихий
зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются
белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея
молодые
березки.
Хорош  лес  ранней  и  поздней  весной,  когда  пробуждается  в  нем  бурная  жизнь.  Тает
снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянках появляются проталины,
ковром  разрастаются  подснежники.  На  кочках  видишь  крепкие  листочки  брусники.
Многое услышишь в весеннем лесу. На вершине высокой ели распевает дрозд. Тонко пищат
рябчики, на болоте возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жужжат пчелы. (101 слово)
Источники:
1 Сайт «Диктанты. Ru» http://dicktanty.ru/category/5klass/
2  Сайт  «Русский  язы  ки  литература  для  всех»  http://ruslita.ru/vidykontrolya/33diktantyv5
klasse

intro:
Представлены контрольные диктанты для учащихся 5 класса Программа и УМК под редакцией М.М. Разумовской
Цель: проверка знаний учащихся 5 класса по разным темам: "Повторение изученного в начальной школе", "Имя существительное, "Имя прилагательное", "Глагол", "«Морфемика. Орфография»", "«Синтаксис и пунктуация», «Фонетика. Графика», «Повторение пройденного в 5 классе»Цель: проверка знаний учащихся 5 класса по разным темам: "Повторение изученного в начальной школе", "Имя существительное, "Имя прилагательное", "Глагол", "«Морфемика. Орфография»", "«Синтаксис и пунктуация», «Фонетика. Графика», «Повторение пройденного в 5 классе»

title: Контрольные диктанты для учащихся 5 класса


extracted_text:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
ГОУ «Центр образования» для детейинвалидов
 Забайкальского края
                   Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
о проведении литературного конкурса творческих работ «Книга Памяти: Война в моей
семье», посвященного 70летию Победы в Великой Отечественной войне.
ПОЛОЖЕНИЕ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет цель, задачи, тематику, категории участников,
сроки и порядок проведения городского конкурса  «Книга Памяти:  Война в моей семье»
(далее  Конкурс) и действует до момента окончания проведения Конкурса.
Тема конкурса: К 70летию Победы в Великой Отечественной войне 19411945
г.г.       литературное   произведение   (рассказ,   эссе,   заметка,   стихотворение)   о   буднях   и
героических   днях   Великой   Отечественной   войны,   героями   которого   являются   родные   и
близкие автора. Допускается дополнение работы фотографиями и документами.
1.2.  Цель конкурса:  Приобщение обучающихся к гражданским и патриотическим
ценностям, их духовному освоению через создание творческих работ, связанных с изучением
героического прошлого ветеранов Великой Отечественной войны и труда.
1.3. Задачи конкурса:
1. Повышение интереса учащихся к познавательной, творческой, интеллектуальной
деятельности, привлечение учащихся к исследовательскопоисковой литературной работе.
2.
  Развитие   активной   гражданской   позиции,
  патриотических   чувств,
патриотического   сознания   и   поведения   ученической   молодёжи,   через   приобщение   к
героическому   прошлому,   к   истории,   традициям   России,   сохранение   и   развитие   чувства
гордости за свою страну, свою семью.
3.   Выявление   и   поддержка   талантливой   молодежи,   проявляющей   интерес   к
исторической теме, периоду Великой Отечественной войны.
4.
Повышение эффективности работы по патриотическомувоспитанию, развитие инновационных форм и методов работы школы.
1.4.  Номинация конкурсных работ
Воспоминания рядового войны. Фронтовые письма.
Семейная реликвия. Семейный альбом
И в тылу ковалась Победа
Дети войны
1.5.   Конкурс   проводится   ГОУ   «Центр   образования»   для   детейинвалидов
Забайкальского края
2. Участники Конкурса
2.1. В Конкурсе могут принять участие школьники с ограниченными возможностями
здоровья с 111 класс (далее  Участник). На конкурс могут быть представлены как работы,
созданные отдельными авторами, так и совместные работы учителей, учащихся, родителей.
                 3. Порядок организации и проведения Конкурса
3.1. Конкурс проводится заочно. Работы принимаются с 25 февраля по 12 апреля 2015
года.
3.2. К участию в Конкурсе допускаются поданные в срок заявки, включающие в себя:
 текст заявки на участие в Конкурсе (Приложение 1);
творческая работа (рассказ, эссе, зарисовка, стихотворение)
 приложение (фотоматериалы, документы).
3.3.   Документация   конкурса,   правила   предоставления   работ,   критерии   оценки   и
прочая организационная информация публикуется на сайте
http://zabco.estile.ru/
3.4. Заявки принимаются в электронном виде в формате текстового редактора Word
for Windows с использованием шрифта Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал
единичный.   Размер   статьи   –   не   более   5   листов,   формат   листа   А4,   ориентация   листов   –
книжная, верхнее/нижнее поле 2 см, правое/левое поле 2 см. Абзацный отступ – 1,25 см.
Выравнивание   основного   текста   статьи   –   по   ширине   поля.   Установить   автоматическую
расстановку переносов. Заявки необходимо направить на электронный   адрес   http://zabco.estile.ru/   до 12
апреля 2015 г.
3.5. Заявки, поданные после даты, указанной в п. 3.4, не рассматриваются и к участию в
Конкурсе не допускаются.
3.6. Все материалы, присланные на Конкурс, обратно не возвращаются и не рецензируются.
4. Подведение итогов Конкурса
4.1. С целью проведения экспертизы и оценки поступивших работ организаторами создается
конкурсная комиссия.
4.2.   В   состав   конкурсной   комиссии   входят   представители   методического   объединения
учителей гуманитарного цикла Центра дистанционного образования.
4.4. Итоги Конкурса будут размещены на сайте  http://zabco.estile.ru/ 24 апреля 2015 года
4.5. Победители Конкурса награждаются дипломами, призами
По итогам оценки конкурсных работ Оргкомитет выбирает победителей (I, II, III место
в каждой номинации). Решение Оргкомитета является окончательным и не комментируется.
Победители   конкурса в качестве итогового документа получают именной Диплом и
ценный подарок.
 5.  Критерии оценки
1. Наличие   и   объем   историкобиографических   данных   о   жизни   идеятельности
ветеранов.
2.
Достоверность   представленной   в   материалах   информации,отсутствие
фактических и теоретических ошибок, логичность представленияинформации, грамотность.
Художественный аспект произведения.
Оригинальность подхода.
Качество исполнения фотографий.
6. Контакты
г. Чита, ул. Дошкольная, 2
8 (3022)326986
Глазунова   Юлия   Васильевна   —   заведующая   Центра   дистанционного   образования, Ганджа Юлия Юрьевна   диспетчер.
Приложение 1. Заявка на участие в конкурсе «Книга памяти»
1.
ФИО конкурсанта
(полностью)
2.
3.
4.
5.
Наименование и адрес
учебного,
образовательного
учреждения
ФИО   руководителя   (при
наличии)
Домашний адрес
Контактные данные
конкурсанта
Телефон рабочий:
Телефон сотовый:
Email:
Адрес:

intro:
Представлено положение о Конкурсе творческих работ "Книга памяти" для учащихся 5-11 классов Программа и УМК под редакцией М.М. Разумовской
ПОЛОЖЕНИЕ о проведении литературного конкурса творческих работ «Книга Памяти: Война в моей семье», посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Цель конкурса: Приобщение обучающихся к гражданским и патриотическим ценностям, их духовному освоению через создание творческих работ, св... вязанных с изучением героического прошлого ветеранов Великой Отечественной войны и труда.
СкрытьПредставлено положение о Конкурсе творческих работ "Книга памяти" для учащихся 5-11 классов Программа и УМК под редакцией М.М. Разумовской

доп. образование детей

group: Другое

title: Положение о Конкурсе творческих работ "Книга памяти"


extracted_text:
Разработка урока по алгебре 7 класс
Учитель математики Тищенко Н.А.
                   Тема «Линейная функция» Цели урока: введение понятия линейной функции; отработка навыка распознавания
линейной функции по заданной формуле ; отработка навыка вычисления значения функции
по заданному значению аргумента; формирование графической и функциональной
культуры учащихся.
                                                     Ход урока
Учитель. Понятие функции первоначально возникло из решения практических задач.
Решим и мы не сколько задач.
Задача 1. Мама купила несколькё конфет по цене 25 условных рублей за конфету и одну
шоколадку по цене 300 усл. руб. Сколько она заплатила за покупку?Составьте выражение,
с помощью которого можно подсчитать стоимость покупки.                 Учитель. Прежде чем
приступать к составлению выражения с помощью которого можно определить стоимость
покупки, заполните пустые клетки табл. 1 (карточки с таблицей находятся у всех ребят на
столах).
Замечание. Эти карточки можно использовать неоднократно, если вложить их в
пластиковую прозрачную папку. Записи, сделанные шариковой ручкой, легко стираются
лас тиком и она снова готова к работе.
(проектор) Таблица 1
число
конфет,
шт
Стоимость
покупки,
усл. руб
325
375
10
12
2
3
550
1
4
5
давайте проверим результат (на кодоскоп выкладываем пленку с ответами)
Учитель Как вы думаете, от чего зависит стоимость покупки?
Ученик. От числа покупаемых конфет..
 Учитель. Попытаемся теперь составить выражение по которому можно подсчитать
стоимость покупки для любого числа конфет. Обозначим  число конфет буквой d, а
стоимость всей покупки через n . Получаем (ученик диктует): n= 25 d + 300
Задача2 На шоссе расположены пункты А и В, удаленные друг от друга на 20 км
 Мотоциклист выехал из пункта  В в направлении, противоположном А, со скоростью 50
км/ч. На каком расстоянии s (км) от пункта А будет мотоциклист через  t часов?
Учитель: О чего зависит расстояние от пункта А до мотоциклиста, если скорость и
расстояние АВ постоянны?
Ученик:. От времени. Чем  дольше едет мотоциклист, тем большее расстояние он проедет
от пункта А.
Учитель. Какая формула выражает зависимость расстояния от времени движения? Давайте
вспомним общую формулу, знакомую из курса физики:
s = vt
Посмотрите на таблицу 2. Давайтё разберемся, как получены значения расстояния. (проектор) таблица 2
Время, ч
0
1
4
2
3
10
70
20
170
Расстояние,
км
В момент начала движения (t  =0 (ч)) находился в пункте В, значит, s  = 20 км. За 1 ч он
отъехал от пункта .В на 50 км, следовательно, расстояние s от пункта А до мотоциклиста
 s = 20 + 50 = 70 (км).
За три часа мотоциклист отьехал от пункта В на расстояние равное 150 км (используем
формулу s = vt) Значит, расстояние от пункта А до мотоциклиста составит
 s = 20 + 150 = 170 (км).
Попробуйте самостоятельно записать формулу, выражающую зависимость расстояния  от
времени движения.
Ученик.  s  = 50 t + 20.
Учитель. Эта формула справедлива для любого t  ?
Ученик. Нет, только, если  t > 0.
Запись на доске.s  = 50 t + 20., где t  >  0.
Учитель. Обратите внимание на то, что полученная формула позволяет найти  .s  для
любого момента времени.
Итак, мы получили две формулы, выражающие совершенно различные факты и явления, но
имеющие одинаковую структуру:
у = кх + Ь,
где k и Ь — некоторые числа, х — переменная величина.
Можно предположить, что эти факты и явления (и, быть может, многие другие)
описываются одной и той же формулой. Функция, с которой мы столкнулись в обеих
задачах, называется линейной.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Линейной называется функция, которую можно задать формулой вида
у= кх + в, где k и Ь — некоторые числа, х — переменная величина.
Учитель: рассмотрим частные случаи. Если в=0 то формула у = кх + Ь, принимает вид       у
= кх.
Какая зависимость задается этой формулой?
Ученик. Прямая пропорциональность.
Учитель. Таким образом  прямая пропорциональность является частным случаем линейной
функции.
А что получится, если к = 0?
Ученик. Имеем у = 0х + Ь, у = Ь.
Учитель. Значит, при к = 0, формула у = кх + в принимает вид у = Ь Функция, задаваемая
этой формулой, является линейной. Она принимает одно и тоже значение при любом х. Давайте выясним, является ли линейной функция, заданная следующими формулами
(проектор)
1. у=2х3
2. у = х+5
3. у = 7 9х
4. у =8х
5. у =х\2 +1
6. у = 2\(х+1)
7. у = х² 3
8. у = (10х5)\5
9. у = 5
А является ли линейной функция
у=(5х—1)+(8х+9) ?
(проектор) Что нужно сделать прежде, чем ответить на этот вопрос?
Ученик. Упростить правую часть выражения.
Учитель. Выполните преобразования самостоятельно, а потом мы сверим результат.
(проектор).
у=(5х—1)+(—8х+9),.
у = 3х + 8.
Учитель. Является ли эта функция линейной? Предлагаю вам еще два аналогичных задания
(проектор):
у =4(х 3) + (х + 2);
у=7(8 х)+(х10).
Попробуйте также выполнить следующие задания (Кодоскоп).
3адание1 Линейная функция задана формулой
у = 0,5х + б. заполните таблицу
х
у
Находим у при х = —4, 2,10 совместно. Закончите работу самостоятельно. Результаты
вычислений проверим с помощью проектора.
Аналогично выполняем задание 2. (Это задание можно предложить ученикам выполнить
дома.)
Задание 2. Функция задана формулой у = 3х + 1,5 заполните таблицу
х
10
у

Задание З, Некоторая линейная функция задана формулой вида
у =кх — 1.
0,5
2,5
10
12
18
4
2
0
2
1
2
4
6
8
4
7 Найдите число к  и заполните таблицу:
х
у
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
0,8
1,4
1,6
1,8
2
ответ
В заключение урока можно предложить  самостоятельную работу, направленную на
отработку навыка  распознавания функции по заданной формуле.
Самостоятельная работа
3адание 1
функция
1. у = 3
2. у =8х²+5
3. у = х\15
4. у = 70
5. у = 5\х +16
6. у = 6х³3
7. у = 8х1
8. у = х\2 6
9. у = 3\х4
Функция
10. у = х³ 1
11. у = 4х¹ +3
12. у = х + 15
13. у = 8х + 3
14. у = 5х+ 7
15 у = х
16. у = 7\х
17. у = 0,2х + 3
18. у = 100
ответ
3адание 2 аналогично
д\з № 298. 299, 301.

file_name: линейная функция.doc

intro: Разработка по теме "Линейная функция"составлена для учащихся 7 класса. В ней указаны цели и задачи урока, подобраны задания для первого знакомства с функцией, определения функциональной зависимости переменных, вычислению значений функции по заданному значению аргумента. В конспекте содержится самостоятельная работа, которая поможет учащимся закрепить полученные навыки и повысит их графическую культуру.

title: Линейная функция (алгебра 7 класс)