extracted_text:
МИНОБР НАУКИ РОССИИ
«ПЕНЗЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
СИСТЕМА
ОТКРЫТОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

С.В. Селезнева
КОММЕРЧЕСКИЙ И ТЕХНИЧЕСКИЙ УЧЕТ
ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ
учебнометодическое пособие
специальности 220301
«Автоматизация технологических процессов и производств»
Пенза, 2012 УДК 621.311.001.57
ББК 31.29
Кандидат технических наук, доцент кафедры «Физика, электрификация и
автоматизация сельскохозяйственного производства» ПГСА
Рецензент:
А.В.Поликанов
Селезнева С.В.
Коммерческий   и   технический   учет   электрической   энергии:   учебно
методическое пособие. – Пенза: Издво. Пенз. гос.технол. акад, 2012. – 122 с.:
ил. 11, табл. 2, библиограф. 4.
Освещено нормативноправовое, метрологическое и организационное обеспечение
коммерческого   и   технического   учета   электрической   энергии   в   современных   условиях
развития   электроэнергетики.   Изложены   основные   требования   к   разработки   учетной
политики оптового и розничного рынков. Приведены подходы к составлению материальных
балансов   рынка,   к   нормированию   неопределенностей   расчетных   балансов.   В   пособие
представлены  основные   определения  по  данной  тематике,  три  практических  занятия,   а
также контрольные вопросы для самопроверки.
Учебнометодическое пособие предназначено для студентов специальности 220301
«Автоматизация   технологических   процессов   и   производств»   при   изучении   дисциплины
«Автоматизированные системы учета энергии и мощности».
Учебное   пособие   одобрено   и   рекомендовано   Методическим   советом
ПГТА для использования в учебном процессе.
УДК 621.311.001.57
ББК 31.29
© Пензенская государственная технологическая академия, 2012 © Селезнева С.В., 2012 Условные сокращения и обозначения
АИИС – автоматизированная информационноизмерительная система,
АРКТ – автоматическое регулирование коэффициента трансформации,
АРЧМ – автоматическое регулирование частоты и мощности,
АСКУЭ – автоматизированная система контроля и учета электроэнергии,
АТС – администратор торговой системы,
АЦП – аналогоцифровой преобразователь,
ВИ – внешняя инициатива,
ВЛ – воздушная линия,
ГК – гражданский кодекс,
ГТП – группы точек поставки,
ДГ – диспетчерский график,
ДСИ – дискретность сбора информации,
ДУ – дискретность учета,
ЕНЭС – единая национальная электрическая сеть,
ИАСУ КУ – интегрированная измерительная система управления коммерческим
учетом,
ИАУП – информационный аналог учетных показателей,
ИИС – информационноизмерительная система,
ИК – измерительный канал,
ИНУ – информационная неопределенность управления,
ИРМ – источник регулирования реактивной мощности,
ИС – измерительная система,
КЛ – кабельная линия,
КПС – коммерческая погрешность счетчика,
МВИ – методика выполнения измерений,
ММСК – межрегиональная магистральная сетевая компания,
МРСК – межрегиональная распределительная сетевая компания,
4 МХ – метрологические характеристики,
НК – налоговый кодекс,
ННРБ – нормативная неопределенность расчетного баланса,
НСК – национальная сетевая компания,
ОИУК – оперативный информационноуправляющий комплекс,
ОРУ – открытые распределительные устройства,
ПОР – период окончательных расчетов,
ППР – период промежуточных расчетов,
ПТЭ – правила технической эксплуатации,
ПТЭЭП – правила  технической эксплуатации электроустановок потребителей,
ПУЭ – правила учета электроэнергии,
РП – региональное подразделение,
РТСН – резервный трансформатор собственных нужд,
РЦСОИ – региональный центр сбора и обработки информации,
СО – системный администратор,
ТЗ – техническое задание,
ТН – трансформатор напряжения,
ТРП – территориально распределенные потребители,
ТТ – трансформатор тока,
ТЭП – техникоэкономические показатели,
УСПД – устройство сбора и передачи данных,
ФНРБ – фактическая неопределенность расчетного баланса,
ФОРЭМ – федеральный общероссийский рынок энергии и мощности,
ФРС – финансоворасчетная система,
ФСТ – федеральная служба по тарифам,
ЭС – электростанция,
ЭЭС – электроэнергетическая система.
5 Введение
Функционирование   участника   обращения   электрической   энергии   или
сетевой   компании   в   современных   условиях   тесно   связано   с  экономическими
отношениями,   сложившимися   в   электроэнергетике.   Это   значит,   что   все   они,
прежде всего, являются продавцами и покупателями товаров и услуг либо на
оптовом,   либо   на   розничном   (региональном)   рынке.   И   все   они   нуждаются   в
объективном,   недискриминационном   механизме   оценки   результатов   своей
деятельности.
Технологические особенности ЭЭС, а также непохожесть товара на то,
что мы обычно привыкли называть этим термином, влекут за собой и особые
подходы   к   коммерческому   учету.   Кроме   того,   любые   предприятие   или
организация, владеющие генерирующими, сетевыми устройствами, желают знать
и фиксировать различные составляющие генерации и потребления, т. е. вести
грамотный технический учет электрической энергии.
Давно   прошло   то   время,   когда   учет   заключался   в   снятии   показаний
счетчика и занесении цифр в установленную отчетную форму. Теперь к учету
относятся   и   сложный   процесс   определения   значений   учетных   показателей   с
вычислением погрешностей косвенных и совокупных измерений, и составление
системы   балансовых   уравнений,   и   восстановление   утраченной   или   неверной
информации.   На   повестке   дня   стоят   вопросы   коммерческого   учета
дополнительных системных услуг, ПКЭ, объемов внешних инициатив СО. Да и
сами   технические   средства   учета   давно   уже   превратились   в  многоуровневые
автоматизированные системы, использующие последние достижения цифровой
обработки   сигналов,   новейшие   каналы   связи,   устройства   синхронизации
времени,   все   более   совершенные   и   сложные   программные   комплексы.   Эти
дорогостоящие   системы   надо   заставить   работать   как   можно   эффективнее   и
выполнять больше полезных действий, используя оптимальную аппаратную базу,
что невозможно без четкой  постановки задач, которая вытекает из правильно
сформулированной учетной политики.
Разработка   учетной     политики   является     многосторонней   проблемой,
имеющей   нормативноправовой,
  организационный   и
психологический компоненты. Только комплексный последовательный подход
позволь   субъектам   рынка   добиться   максимального   эффекта   от   вложенных
средств.
  технический,
Однако не надо забывать, что суть opганизации и автоматизации учета —
это   «наведение   порядка,   в   собственном   доме».   Создание   АИИС   у   субъекта
рынка,   реализующей   его   учетную   политику,   ни   в   коем   случаи   нельзя
рассматривать как средство получения прибыли. Наоборот,   наличие   АИИС,
отвечающей  установленным требованиям, — это необходимое условие работы
на рынке, без чего сам рынок превращается в профанацию. Поэтому различные
подсчеты так называемого экономического эффекта от организации учета не
6 имеют под собой никаких оснований и возможны только в условиях «убегания»
покупателей от перекрестного субсидирования.
АИИС   субъектов   оптового   и   региональных   рынков,   интегрированную
автоматизированную   систему   коммерческого   учета   оптового   рынка   следует
рассматривать, наряду с ОИУК СО, как одни из первых ступеней реализации
принципов   комплексной   информатизации   рыночной   энергетики   России.   В
будущем не должно быть разделения на информационные комплексы для целей
оперативного управления и системы учета рыночных показателей. Необходимо
двигаться к решению единой задачи — техникокоммерческой оценке состояния
ЕЭС на основе всего спектра измерений параметров режима, включая измерения
приращений электрической энергии.
Разработанное пособие включает в себя три главы, в конце каждой из
которых представлены вопросы для самопроверки; список основных терминов и
определений, который без труда поможет расшифровать новое понятие; а также
практические и тестовые задания.
Данное   учебнометодическое   пособие   разработано   для   студентов
специальности
 220301   «Автоматизация   технологических   процессов   и
производств»,   которое   необходимо   использовать   при   изучении   дисциплины
«Автоматизированные системы учета энергии и мощности», и которое возможно
поможет им при подготовке дипломных проектов.
7 Глава 1
ПРИНЦИПЫ   ФОРМИРОВАНИЯ  УЧЕТНОЙ  ПОЛИТИКИ  НА
РЫНКАХ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ (МОЩНОСТИ)
1.1. Нормативное обеспечение учета электрической энергии
«Учет» — это очень распространенный термин, который в обыденном
сознании   применительно   к   электроэнергетике   чаще   всего   связывается   с
определением количества отпущенной или потребленной электрической энергии
и   оплатой   за   нее.   Учет,   система   учета   ассоциируются   у   неспециалистов   с
прибором учета, счетчиком, и часто «образ» этого счетчика мешает увидеть всю
проблему  целиком,   во   всем   многообразии   экономических,   технических
юридических и чисто человеческих  отношений, возникающих в обществе при
функционировании энергетической отрасли.
Никто   не   будет   возражать   против   утверждения,   что   система
коммерческого   учета   электрической   энергии   должна   быть   адекватна
экономическим   отношениям,   складывающимся   в   стране.   Действительно,   в
условиях   административнокомандной   экономики   в   СССР   расстановка
счетчиков   и   еще   редких   тогда   автоматизированных   систем   (АСКУЭ),
организация   съема   их   показаний,   выставление   финансовых   требований
полностью   удовлетворяли   потребностям   финансовых   расчетов   согласно
действующему   меню   тарифов.   При   этом   нормативноправовое   регулирование
позволяло осуществлять денежный оборот между всеми участниками единого
процесса производства, преобразования, передачи, распределения и потребления
электроэнергии   и   обеспечивало   их   функционирование.   Однако   многие
экономические проблемы трактовались с позиций политики, что не могло не
сказаться   на   отношении   к   учету   как   к   чемуто   второстепенному   и   очень
простому   по   сравнению   с   технологией   промышленного   производства,   что
приводило   к   главному   негативному   последствию   —   финансированию   его
развития по остаточному принципу.
Становление рыночных отношений в России неизбежно привело общество
к пониманию того, что электрическая энергия — это товар, за который нужно
обязательно платить, причем платить по его рыночной стоимости. Тем не менее,
в   переходный   период   90х   годов   прошлого   века   «рыночность»   обращения
электрической   энергии   проявлялась   слабо,   с   оговорками,   цены   продавцов   и
покупателей складывались зачастую под влиянием политических причин, имело
место   достаточно   сильное   (но   недостаточно   эффективное)   государственное
тарифное   регулирование.   В   этих   условиях   система   коммерческого   учета
неизбежно   стала   носить   также   «переходный   характер».   С   одной   стороны,
увеличение   тарифов   заставило   некоторых   продавцов   и   покупателей   начать
модернизацию   технических   средств   коммерческого   учета,   пристальное
внимание   стало   уделяться   юридической   стороне   расчетов   за   товарную
8 продукцию. С другой стороны, монопольное положение РАО «ЕЭС России» как
энергоснабжающей организации и произвол местных администраций позволяли
решать   все   конфликты   по   платежам   «нерыночными»   административными
методами,   что   снижало   потребность   в   современной   и   объективной   системе
коммерческого учета.
Только   начавшаяся   в   2003   г.  после   выхода   Федерального   закона   «Об
электроэнергетике»   реформа   заставила   рыночное   сообщество   приступить   к
разработке   и   осуществлению   проекта   адекватной   происходящим
преобразованиям   системы   учета   оптового   рынка.   Согласно   статье   33   этого
закона,   организация   системы   измерений   и   сбора   коммерческой   информации
возложена   на   администратора   торговой   системы   оптового   рынка,   функции
которого на сегодняшний день выполняет НП «АТС». Однако внедрение новой
системы   учета   встречается   со   многими   трудностями   организационного   и
юридического   характера.   И   это   связано   в   основном   с   неразвитостью
существующей нормативноправовой базы, а также с пережитками «правового
нигилизма» как самих энергетиков, так и их партнеров по бизнесу.
Главной   теоретической   и   практической   проблемой   в   сфере
коммерческого учета электроэнергии остается определение «правильных» мест
отчуждения   товарной   продукции   и   «правильных»   способов   измерения
отчужденной   продукции   в   соответствии   с   физическими   процессами,
происходящими в электроэнергетической системе.
В Гражданском кодексе (ГК) говорится о необходимости «обеспечения
учета потребления энергии» при заключении договора энергоснабжения (статья
539).   Количество   поданной   (потребленной)   энергии   определяется   «в
соответствии с данными учета» (статья 541). Статья 544 ГК устанавливает, что
«абонентом   оплачивается   фактически   принятое   количество   энергии   в
соответствии с данными учета энергии, если иное не предусмотрено законом,
иными   правовыми   актами   или   соглашением   сторон».   Таким   образом,   закон
ссылается на «учет», не раскрывая сути данного понятия, и санкционирует его
нормирование в правовых актах меньшей юридической силы или в договорных
отношениях субъектов рынка.
  перерабатываемых,
Самые общие требования к «коммерческому учету» в электроэнергетике,
в том числе и на оптовом рынке электроэнергии, содержатся в Федеральном
законе   «Об   энергосбережении»,   принятом   Государственной   думой   13   марта
1996   г.   В   статье   11   этого   закона   сказано:   «Весь   объем   добываемых,
производимых,
  хранимых   и
потребляемых   энергетических   ресурсов   с   2000   г.   подлежит   обязательному
учету. Очередность и правила оснащения организаций приборами для расхода
энергетических   ресурсов,   а   также   правила   пользования   электрической   и
тепловой энергией... устанавливаются в порядке, определяемом Правительством
Российской   Федерации.   Учет   потребляемых   энергетических   ресурсов
осуществляется   в   соответствии   с   установленными   государственными
стандартами и нормами точности измерений».
  транспортируемых,
9 Основы   практической   реализации   данных   требований   содержатся   в
Федеральном   законе   «Об   обеспечении   единства   измерений»,   принятом
Верховным Советом Российской Федерации 27 апреля 1993 г. Важнейшим для
«коммерческого   учета»   положением   закона   является   распространение
государственного метрологического контроля и надзора на «торговые операции
и взаимные расчеты между покупателем и продавцом» (статья 13). В статье 12
указаны   виды   государственного   метрологического   контроля   и   объекты
государственного   метрологического   надзора,   среди   которых   отметим
«количество   товаров,   отчуждаемых   при   совершении   торговых   операций».
Следует   упомянуть   еще   одно   важное   положение   закона,   которое   часто
игнорируется в практике измерений для целей коммерческого учета. Речь идет о
необходимости разработки и аттестации методик выполнения измерений (статья
9),   что   также   входит   в   сферу   государственного   метрологического   надзора
(статья 17).
Следующим по силе действующим нормативным актом, определяющим
общие   требования   к   организации   учета   электроэнергии,   являются   «Правила
учета   электрической   энергии»   (в   дальнейшем   —   «Правила   учета»),
зарегистрированные в Минюсте РФ 24 октября 1996 г. под № 1182. Из п. 2.1, 2.3,
2.5, 3.2 этого документа следует, что «учет» рассматривается здесь и как некий
процесс,   происходящий   на   основе   измерений   электрической   энергии,   и   как
синоним   термина   «измерение».   Требования   же   к   размещению   измерительных
комплексов формулируются следующим образом: «Учет активной и реактивной
энергии и мощности... для расчетов между энергоснабжающей организацией и
потребителем   производится,
  на   границе   балансовой
принадлежности электросети».
  как   правило,
Из последней формулировки можно сделать вывод, что применительно к
данному   вопросу   «Правила   учета»   распространяются   исключительно   на
регулирование   отношений   на   розничном   рынке,   так   как   оптовый   рынок
электрической энергии (мощности), в том числе ФОРЭМ, не предусматривает
субъекта, выполняющего функции энергоснабжающей организации. Кроме того,
помимо   потребителей   (оптовых)   в   качестве   субъектов   на   оптовом   рынке
функционируют   оптовые   поставщики   —   электрические   станции.
Рассматриваемый  документ также в силу  условий своего  создания не может
регулировать коммерческий учет на оптовом рынке электроэнергии переходного
периода изза принципиально новых условий ценообразования, планирования и
отчетности, о чем будет сказано в последующем.
Другие   нормативные   документы,   касающиеся   коммерческого   учета
электроэнергии, не зарегистрированы в Минюсте РФ и поэтому имеют более
низкий   статус.   Среди   них   первостепенную   роль   играет   утвержденная
Главгосэнергонадзором РФ «Типовая инструкция по учету электроэнергии при
ее производстве, передаче и распределении. РД 34.09.10194» (в дальнейшем —
«Типовая инструкция»). Она распространяется на электроустановки Минэнерго
РФ и «может быть использована другими ведомствами».
10 Как   показывают   результаты   изучения   и  практика   применения   данного
документа,   его   главными   задачами   являются   регламентация   измерений   для
составления балансов электроэнергии применительно к системе корпоративной
отчетности РАО «ЕЭС России» и ведомственной отчетности Минэнерго РФ, а
также установление правил «расчетного (коммерческого) учета» для расчетов с
потребителями   на   розничном   рынке.   В   этом   смысле   «Типовую   инструкцию»
правильнее   было   бы   охарактеризовать   как   «инструкцию   по   составлению
балансов». Несмотря на декларацию о распространении цели учета также на
оптовый рынок, содержащуюся в п. 1.1 документа, в нем нигде в дальнейшем не
учтена специфика расчетов на ФОРЭМ.
Во   «Временном   положении   об   организации   коммерческого   учета
электроэнергии и мощности на федеральном оптовом рынке электроэнергии»,
утвержденном   ЦДУ   ЕЭС   России   19   июля   1997   г.   (в   настоящее   время
отмененном),   к   схеме   расстановки   измерительных   комплексов   впервые   были
предъявлены три основных требования:
1.   «Субъекты   ФОРЭМ...   взаимно   согласовывают   схему   размещения
приборов коммерческого учета на энергообъектах... с учетом границ балансовой
принадлежности   оборудования   и   взаимных   интересов   сторон...   Схемы
размещения   приборов   учета...   должны   быть   неотъемлемой   частью   договоров
субъектов ФОРЭМ» (п. 2.2).
2.
«В   целях   обеспечения   договорных   интересов   субъектов   рынка,
точного определения потерь и взаимного резервирования счетчиков на линиях
обмена электроэнергией и мощностью субъекты рынка должны устанавливать
счетчики на обоих концах линий» (п. 2.3).
3.
«В   случае   установки   приборов   учета   не   на   границе   балансовой
принадлежности   электросетей   субъектов   ФОРЭМ   потери   электроэнергии   на
участке сети от границы до места установки приборов учета относятся на счет
субъекта,   на   балансе   которого   находится   указанный   участок   сети.   Процент
потерь электроэнергии в сетях от места установки приборов учета до границы
раздела сети определяется расчетным путем субъектами ФОРЭМ совместно и
указывается в договоре» (п. 2.3).
Эти  требования  полностью   соответствовали   ГК  и при  урегулировании
размещения   точек   учета   сочетали   приоритет   договорных   отношений   при
контроле   органа   администрирования   торговой   системой   с   обязательной
установкой счетчиков на обоих концах «линий обмена электроэнергией».
Дальнейшее   развитие   принципы   расстановки   средств   коммерческого
учета для измерений объемов оборота товарной продукции субъектов оптового
рынка   получили   в   «Положении   об   организации   коммерческого   учета
электроэнергии   и   мощности   на   оптовом   рынке»,   утвержденном   РАО   «ЕЭС
России» 12 октября 2001 г. (в дальнейшем — «Положение»).
На основе новой терминологии были уточнены требования «Временного
положения», которые (раздел 3.2) были сформулированы следующим образом:
11 1. «Схема расстановки технических средств коммерческого учета определяется
проектом АСКУЭ и находит отражение в договорах».
2. «Системы   коммерческого   учета   (в   том   числе   АСКУЭ)   субъектов   рынка
должны создаваться таким образом, чтобы сечения поставки и сечения учета для
них совпадали, а на каждую зону поставки приходилось две зоны учета по обе
стороны зоны поставки.
Данное   требование   необходимо   реализовать   в   целях   резервирования
средств   коммерческого   учета,   контроля   достоверности   информации   и
возможности расчетного определения потерь в элементах сети.
Сечения поставки и учета могут не совпадать, а субъект оптового рынка
может иметь только одну зону учета, что отражается в договорах поставки,
утвержденных оператором торговой системы оптового рынка».
Рассматриваемое   «Положение»   по   сравнению   с   «Временным
положением»   ввело   важное   дополнительное   требование:   «В   целях
достоверизации   показаний   приборов   учета   на   элементах   сети,   входящих   в
сечение   поставки,   на   остальных   присоединениях   системы   шин   (секции),   от
которой   отходят   данные   элементы   сети,
  должны   устанавливаться
измерительные комплексы средств технического учета для составления баланса
по системе шин (секции) не реже одного раза в месяц».
Представляет   интерес   документ,
  касающийся   расстановки
измерительных   комплексов   для   расчетов   на   розничном   рынке,   который   был
утвержден приказом № 96 Минэнерго России от 27 марта 2002 г. Он называется
«Рекомендации   по   организации   согласованного   расчетного   учета
электроэнергии   между   энергоснабжающей   организацией   и   энергоемкими
потребителями».   Письмом   №   06/3675НД   от   18   апреля   2002   г.   Минюст   РФ
указал, что документ носит технический характер и не нуждается в государ
ственной регистрации.
В   нем,   по   сути,   повторяется   сопровождаемый   подробностями
организационного и технического характера принцип производства измерений
для целей коммерческого учета с обеих сторон зоны поставки, изложенный в
«Положении»   для   оптового   рынка.   Этот   принцип   четко   изложен   в   п.   2.2:
  связывающей
«Системы   устанавливаются   на   обоих   концах   сети,
энергоснабжающую   организацию   и   потребителя   электроэнергии».
  По
непонятным   причинам   «согласованный   расчетный   учет»   провозглашается
«эффективным» для энергоемких потребителей с установленной мощностью не
менее 50 МВт, питающихся на напряжении 110 кВ и выше.
«Учет» рассматривается в «Рекомендациях» как процесс, базирующийся
на информации, полученной от измерительных комплексов средств учета, что
видно   из   п.   2.1,   который   гласит:   «Учет   электроэнергии   осуществляется   на
основе   получаемой   измерительной   информации   от   энергоснабжающей
организации и от энергоемкого потребителя ».
На сегодняшний день все практические вопросы коммерческого учета на
оптовом   рынке   в   ценовой   зоне   переходного   периода   (Постановление
12 Правительства от 24 октября 2003 г. № 643) регулируются приложениями к
договору   о   присоединении   к   торговой   системе   оптового   рынка,   которые
содержат технические и организационные требования к АИИС субъектов рынка
(приложение 2). Вне ценовой зоны те же требования предъявляются к субъектам
регулируемого   сектора   оптового   рынка   в   виде   приложений   к   договорам   на
оказание услуг ЗАО «ЦДР ФОРЭМ».
Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы:

ни   один   из   нормативных   документов   по   коммерческому   учету
электроэнергии,   разработанных   Минэнерго   РФ   или   РАО   «ЕЭС   России»
(включая ПУЭ), в части регламентации расстановки измерительных комплексов
не соответствует требованиям оптового рынка; все они регулируют отношения в
сфере учета на розничном рынке;

содержание этих документов представляет собой изложение правил
измерения   электроэнергии   для   целей   составления   балансов,   отвечающих
формам   ведомственной   (Минэнерго   РФ)   или   корпоративной   (РАО   «ЕЭС
России») отчетности;

действующее   «Положение»,   разработанное   ЗАО   «ЦДР   ФОРЭМ»,
содержит   лишь   общие   декларативные   требования   к   схеме   расстановки
измерительных комплексов; в нем отсутствует концепция измерений для целей
коммерческого учета, не рассматриваются возможности косвенных измерений,
нет   рекомендаций   по   критериям   корреляции   схем   установки   измерительных
трансформаторов,   используемых   в   качестве   первичных   датчиков   для
коммерческих   измерений   электроэнергии,   и   схем   первичных   соединений
электрических станций и подстанций;

во   всех   без   исключения   документах   наблюдается   путаница   с
употреблением   слова   «учет»;   как   было   показано   ранее,   «учет»   служит   и   в
качестве   синонима   слова   «измерение»,   и   как   обозначение   действия     или
процесса, использующего данные измерений; стоит упомянуть и о том, что в
обиходе «учетом» часто называют сам счетчик.
Другой не менее актуальной юридической проблемой, в особенности для
потребителей   на   оптовом   и   розничных   рынках,   является   обоснование
требований   устанавливать   и   содержать   технические   средства   коммерческого
учета   за   счет   субъекта   рынка.   Иными   словами,   потребитель   хочет   знать,
положениями   каких   документов   он   принуждается   к   затратам   по   созданию
АИИС или иных систем, а также по их эксплуатации, включая ремонт, поверки
средств   измерений,  разработку   и  аттестацию   методик  выполнения   измерений
(МВИ).
1.2 Учет электрической энергии
Остановимся на терминологических формулировках слова «учет», что
позволит в дальнейшем адекватно описывать правила построения системы учета
13 и требования к технической системе, связанной с измерениями, на основании
которых производятся расчеты за товарную продукцию.
«Учет»   рассматривается   кап  форма   регистрации   информации   по
экономическому состоянию фирмы или организации. Различают три вида учета:
оперативный,   статический   и   бухгалтерский.   Последний   определяется   как
детальный   экономический   учет   всех   событий   и   операций   на   предприятии
проводящийся непрерывно и по определенной, установленной государственными
органами   методике,   использующей   различные   измерители   и   разнообразные
формы документов.
По сложившейся в энергетике терминологии, технический учет с точки
зрения   хозяйственной   деятельности   соответствует   оперативному   и
статистическому учету, а коммерческий учет — бухгалтерскому учету.
Исходя   их   вышесказанного   под   коммерческим   учетом   электроэнергии
следует   понимать   систему   регистрации   информации   для   проведения
финансовых  расчетов  на  оптовом  или  розничном  рынке  о  ее производстве   и
(или) реализации с использованием установленных государственными органами
методики и форм документов. Информацией для коммерческого учета могут
служить   результаты   измерений   или   иные   предусмотренные   договорами
величины,
  размерность   которых   определяется   регламентированным
натуральным   измерителем.  Последний   случай   возможен   при   согласованной
сторонами   оплате   электроэнергии   по   заданному   объему   электропотребления
(например, при отсутствии счетчика у абонента в бытовом секторе). С другой
стороны,   бессмысленно   называть   учетом   ситуацию,   когда   отпущенная
потребителю   электроэнергия   измеряется   счетчиком,   но   не   оплачивается   и
результаты   измерения   не   находят   отражения   в   отчетности   сбытовой
организации.
Иными   словами,   «учет»   и   как   действие   (процесс),   и   как   система
документирования   включает   в   себя   в   широком   смысле   измерения,   сбор   и
передачу   информации,   а   также   в   обязательном   порядке   регистрацию
информации   по   заданным   правилам.   Так   как   данные   о   поставке   (покупке)
электроэнергии   используются   не   только   в   бухгалтерском   учете
энергоснабжающей   организации   или   органа   администрирования  торговой
системой,   но   и   непосредственно   в   бухгалтерском   учете   субъекта
оптового   или   розничного   рынков   электроэнергии,   система   учета
(регистрации информации) электроэнергии охватывает обе эти стороны.
Какие   же   физические   величины   подлежат   учету   в
электроэнергетике?   Чтобы   ответить   на   данный   вопрос,   обратимся   к
основам   математического   моделирования   электроэнергетических
систем (ЭЭС).
Известно,   что   в   общем   виде   ЭЭС,   представляющая   собой
упрощенную   модель   энергетической   системы   при   условии
пренебрежения   процессами   неэлектрической   природы,   может   быть
14 описана в своем движении во времени t системой дифференциальных и
алгебраических   матричных   уравнений   (по   своему   виду   аналогичных
уравнениям,   описывающим   поведение   системы   автоматического
управления).
d
dt
( )
X t

F X t U t D t
( ),
( ),
( )]
[
( )
W t

H X t
( )]
[
,
;
( )X t  вектор   переменных   состояния;
где
воздействий   (управлений);
(возмущений);
( )U t  вектор   управляющих
( )D t  вектор   возмущающих   воздействий

( )W t   вектор выходных  переменных.
Эти     уравнения     в   стационарном   режиме   при
 t=  const
превращаются  в систему алгебраических уравнений
,
F X U D  ;
[
] 0
W H X
,
,

[
]
которые   служат   основой   планирования   и   отчетности   при   функционировании
рынка электрической энергии.
iU&
Переменные   состояния   ix .   —   это   внутренние   (промежуточные)
переменные, совокупность которых полностью характеризует свойства
системы.   В   случае   установившегося   режима   ЭЭС,   как   это   обычно
принято   в   практике   расчетов,   переменные   состояния   представляют
собой   комплексные   величины   напряжений   во   всех   узлах   расчетной
iU  и
модели
углы   напряжений   относительно   базисного   узла   i .
 К   переменным
состояния   можно   отнести   и   частоту   переменного   тока   if   в   момент
времени   ее   контроля  t,  считая,   что   контроль   этих   динамических
переменных   производится   в   режимах,   которые   можно   назвать
квазистатическими (при которых не учитываются быстрые переходные
процессы в ЭЭС).
, или пары действительных величин: модули напряжений
Переменные   возмущения
id    это   по   логике   планирования   и
оперативного   управления   нагрузки   (потребление)   в   узлах   модели,
которые имеют принципиально стохастический характер.
В   целях   сохранения   баланса   потребления   и   выработки
электроэнергии   (мощности)   при   номинальной   частоте   50   Гц   (с
допустимыми  отклонениями   по   ГОСТ  1310997)  необходимо   вводить
управляющие воздействия — автоматические и автоматизированные —
на   генерирующие   источники   активной   мощности.   Таким   образом,
15 переменные   управления   iu   представляют   собой   активные   мощности
генераторов. Реактивные   мощности  генераторов   и  других   источников
реактивной   мощности   (ИРМ),   выработка   которых   подчинена
выбранным   законам   регулирования   напряжения   в   узловых   точках
модели   управления   ЭЭС,   также   следует   отнести   к   переменным
управления.
Выходные переменные wi можно определить как контролируемые
переменные, используемые для целей управления ЭЭС в различных его
аспектах.   Эти   переменные   представляют   собой   также   «вторичные»
переменные состояния — контролируемые переменные, служащие для
целей   управления   (планирования,   оперативного   ведения   режимов,
ликвидации аварийных состояний).
Помимо переменных возмущения и управления учету при определенных
условиях   могут   подлежать   переменные   состояния,   характеризующие   то,   что
называют   качеством   электрической   энергии,   а   также   выходные   переменные,
связанные   с   контролем   и   оптимизацией   работы   электрооборудования.   Эти
переменные будут рассмотрены позже.
1.3 Основы учетной политики
Учетную политику следует формулировать, ориентируясь на конкретные
субъекты и объекты учетной политики и основываясь на принципах:
• соответствия   действующим   и   перспективным   правилам   работы
оптового   и   розничного   рынков,   другим   нормативноправовым   актам,
техническим   регламентам   и  (в   специально   оговоренных   случаях)
национальным стандартам, стандартам отрасли, корпорации, предприятия;
• создания   условий   полного   информационного   обеспечения   стратегии   и
тактики   субъекта   учетной   политики в сфере внешних товарноденежных
отношений, связанных с электрической энергией (мощностью);
• создания   условий   полного   информационного   обеспечения   процесса
планирования   объемов   внутреннего   обращения   электрической   энергии
(мощности)   субъекта   учетной  политики   в   соответствии   с   требованиями
внутренних производственноэкономических   и финансовых отношений  этого
субъекта;
• обеспечения   регистрации   фактических   объемов   внутреннего
обращения  электрической  энергии  (мощности) субъекта учетной политики в
формах   и   в   сроки,
  обусловленные   требованиями   внутренних
производственноэкономических и финансовых отношений этого субъекта;
• открытости,   гибкости,   универсальности   по   отношению  к   внешним   и
  экономического,
внутренним   влияющим   факторам   политического,
финансового и производственного характера;
• оптимальности   технического   воплощения   в   системах   коммерческого
16 учета   с   обязательной   ориентацией   на   квалифицированный   перспективный
прогноз всех факторов, влияющих на учетную политику.
отчетности),
субъектов
 интересы
При разработке учетной политики должны быть приняты во внимание
интересы   государства   (налоговая   политика,   формы   государственной
статистической
  Федерации
(территориальная   налоговая   политика,
  формы   территориальной
статистической  отчетности), интересы отрасли (формы внутриведомственной
отчетности),   субъектов   рынка   (бухгалтерский   учет   у  субъектов   рынка,
внутрифирменная отчетность, отчетность  предприятия, задачи управления и
т.   д.).   Учетная   политика   предусматривает   наличие   определенного   набора
учетных показателей, т. е. физических и финансовых величин, необходимых
для   количественного   описания   ее   проведения.   Каждому   физическому
учетному показателю ставится в соответствие его информационный аналог,
полученный   либо   с   помощью   измерений,   либо   расчетным   способом,   либо
комбинацией   измерений   и   расчетов.   Так   как  информация   о   конкретном
учетном   показателе   может   быть  получена   несколькими   способами,   будем
различать его основной и дополнительные информационные аналоги.
Учетная   политика   должна   ответить   на   следующие   вопросы:   с   какой
целью, что, каким образом, с какой точностью и когда необходимо мерить,
как   получить   данные   и  каким   способом   их   зарегистрировать,   чтобы
удовлетворить   требованиям,   поставленным   перед   учетом?   Разработка   и
согласование   учетной   политики   —   одна   из   самых  главных   фаз   создания
системы   учета   электроэнергии,   в   том  числе   автоматизированной   системы,
начиная   с   оптового  рынка   в   целом,  зон   оптового   рынка   и   кончая   каждым
конкретным   промышленным   или   коммунальным   предприятием.   Ее   можно
сравнить   с   технологическим   заданием   на   проектирование   технического,
организационного, связующего, вычислительного и нормативного компонентов
различных систем учета.
Учетная   политика   в   бытовом   секторе   розничного   рынка   проводится
энергосбытовыми   компаниями   и   самими  бытовыми   потребителями   —
физическими   лицами.   Документальным   выражением   учетной   политики
энергосбытовой   компании   и   потребителя   здесь   служит   договор
энергоснабжения.   Потребитель   вправе   выбирать   вид   тарифа,  но   несет
обязательства при форме биллинга «самообслуживание» по заполнению счетов
—   фактур   определенной  формы   (квитанций)   и   (или)   по   их   оплате   в
установленные  сроки. Причем квитанция — это первичный отчетноучетный
документ.
Исходными   материалами   для   разработки   учетной   политики   участника
обращения электрической  энергии или  сетевой компании при современном
состоянии   нормативной   базы   обеспечения   коммерческого   учета   являются
известные положения Гражданского кодекса (ГК), Налогового кодекса (НК),
законов «Об энергосбережении», «Об обеспечении единства измерений», «Об
17 информации,  информатизации   и   защите   информации»,   Федерального   закона
«Об  электроэнергетике»,   ряда   постановлений   правительства.   К   ним   следует
отнести   также   «Правила  учета   электрической   энергии»   (зарегистрированы   в
Минюсте  РФ 24 октября 1996 г., регистрационный № 1182), ПУЭ,   «Типовую
инструкцию   по   учету   электроэнергии   при   ее   производстве,   передаче   и
распределении»   (РД   34.09.10194)   и  некоторые   другие   ведомственные
(Минэнерго РФ) и корпоративные документы (документы РАО «ЕЭС России»,
собственные корпоративные документы участника рынка). Особое значение с
точки зрения работы на ФОРЭМ до 1 ноября 2003 г. имело разработанное ЗАО
«ЦДР   ФОРЭМ»  «Положение   об   организации   коммерческого   учета
электроэнергии   и   мощности   на   оптовом   рынке»,   утвержденное  РАО  «ЕЭС
России» 12 октября 2001 г.
К сожалению, на сегодняшний день нет ни одного документа, который
представлял бы в полном объеме учетную политику оптового рынка в целом.
Кстати,   нет   такого   документа   ни   для   конкурентного   сектора,   ни   для
регулируемого сектора оптового рынка, ни для розничного рынка, не  говоря
уже   об   отдельных   юридических   лицах   —   субъектах   рынков.   Поэтому
создатели   автоматизированных   информационноизмерительных   систем
различного   назначения   вынуждены   руководствоваться   во   многом
устаревшими и противоречивыми требованиями.
Будем   различать   учетную   политику   оптового   или   розничного   рынка   в
целом и учетную политику участника обращения электрической энергии или
сетевой   компании.
 Учетная   политика   оптового   или   розничного   рынка
должна:
• основываться   на   действующих   нормативноправовых   актах,
нормативнотехнических   документах   и   договорных  отношениях,   которые
должны   составлять   замкнутую   непротиворечивую   систему   юридического
обеспечения коммерческого учета;
• отражать   необходимые   и   достаточные   условия   информационного
обеспечения   оформления   финансовых   обязательств   за   проданную   или
купленную   электрическую   энергию   (мощность)   участниками   обращения
электрической  энергии   на   оптовом   (розничном)   рынке   и   за   оказанные
услуги     инфраструктурными     организациями     рынка     или  участниками
обращения электрической энергии;
• обеспечивать в полной мере требования к установленной отчетности со
стороны   органов   государственного   контроля   и   регулирования   оптового
(розничного) рынка;
• обеспечивать   требования   к   отчетности   администратора   торговой
системы   оптового   рынка   (органа   администрирования   торговой   системой
розничного рынка);
• предусматривать   исчерпывающий   перечень   учетных  показателей,
которые   необходимы   для     долгосрочного     и  краткосрочного   планирования
материальных   балансов   зон  рынка   или   рынка   в   целом,   способ   их
18 определения, формат и регламент передачи данных;
• содержать   основные   требования   к   системе   материальных   балансов
рынка   –   учетным   показателям,     информационным       аналогам   учетных
показателей,
  нормативным
неопределенностям расчетных балансов.
  виду   и   форме  балансовых   уравнений,
В   учетной  политике  участника   обращения   электрической  энергии  или
сетевой компании – субъекта оптового (розничного) рынка следует отразить:
• необходимые   и   достаточные   условия   информационного     обеспечения
оформления   финансовых   обязательств  субъекта   рынка   за   проданную   или
купленную   им   электрическую   энергию   (мощность)   и   за   оказанные   ему
услуги   инфраструктурными   организациями   рынка,
  а   также   за
дополнительные   платные   системные   услуги,
  оказываемые  данным
субъектом оптовому (розничному) рынку;
• пути   обеспечения   требований   к   формированию   установленной
отчетности со стороны органов государственного управления и контроля;
• номенклатуру,   способ   получения   и   формы   отображения   учетных
показателей,  необходимых для ведомственной, корпоративной отчетности и
отчетности предприятия;
• исчерпывающий перечень учетных показателей, которые необходимы для
долгосрочного   и   краткосрочного   планирования   товарооборота   субъекта
оптового   (розничного)  рынка,   способ   определения   численных   значений
учетных показателей, формат и регламент передачи данных;
• перечень   учетных   показателей,
  связанных   с   потреблением
(производством)   электрической   энергии   (мощности),
 необходимых   для
краткосрочного   и   долгосрочного   планирования   основных   и
вспомогательных   производственнотехнологических   процессов   субъекта
рынка;
• основные   требования   к   системе   материальных   балансов   внутренней
электрической   системы   субъекта   рынка
 учетным   показателям,
информационным аналогам учетных показателей, виду  и  форме балансовых
уравнений, нормативным неопределенностям расчетных балансов.
Таким образом, учетную политику субъекта рынка, создающего АИИС,
следует строить не только на базе требований к той модели разновидности
рынка, в котором предполагается его участие, но и с учетом нормативной
документации   уровня   отрасли   или   корпорации,   каждого   предприятия.
Учетная   политика   складывается   из   решения  учетных   задач,
 которые
являются   следствием   потребностей,  законов   и   правил,   вытекающих   из
рыночных,   гражданскоправовых   или   иных   отношений.   Следовательно,   при
создании
и   функционировании   системы   коммерческого   учета
электрической энергии следует различать постановку и решение  учетных  и
измерительных задач. Причем результаты решения учетной задачи служат
основными условиями измерительной задачи.
19 Средством  решения  измерительной  задачи  являются измерительные, в
том   числе   автоматизированные  измерительные,   системы,   а   результатом
решения   —   результаты  измерений,   которые   носят   принципиально
вероятностный  характер   и   не   допускают   выражения   какимто   одним
определенным числом.
1.4 Метрологические проблемы коммерческого учета
Основу   коммерческого   учета   составляет   процесс   получения   первичной
информации,   из   которой   впоследствии   формируются   численные  значения
учетных   показателей.   Эта   первичная   информация   может   быть   получена
только   путем   выполнения   измерений.   Хотя   в   нормативноправовых   актах
не   содержится   непосредственного   указания   на   необходимость   расчетов
исключительно   по   показаниям   измерительных   приборов,   любой   вид
оформления   финансовых  обязательств   базируется   на   количестве   товарной
продукции, а оно в любом случае оценивается по показателям, получающимся в
результате измерений.
 каналы,
Измерения   выполняются   с   помощью   измерительных  систем   (ИС),
которые   в   общем   случае   ГОСТ   Р   8.5962002  трактует   как   «совокупность
измерительных,   связующих,
 вычислительных   компонентов,   образующих
измерительные
  и   вспомогательных   устройств   (компонентов
измерительной системы), функционирующих как единое целое». До настоящего
времени в литературе и в практике делового оборота встречаются термины
«средства учета», «технические средства учета», которыми обозначаются все
или несколько компонентов ИС.
Согласно определению, данному в «Правилах учета электрической  энергии»,
под средствами учета понимается «совокупность устройств, обеспечивающих
измерение   и   учет   электроэнергии   (измерительные   трансформаторы   тока  и
напряжения,   счетчики   электрической   энергии,   телеметрические   датчики,
информационноизмерительные   системы   и   их   линии   связи)   и   соединенных
между собой по установленной схеме».
  служит   (ТН),
Так   как   единственным   источником   напряжения   в   цепи  напряжения,
  другие
соединяющей   трансформатор   напряжения
измерительные   приборы   (а   иногда   и   устройства   релейной   защиты   и
автоматики),
 в
соответствующей токовой цепи — трансформатор тока (ТТ), метрологические
характеристики (MX) измерительного компонента ИС почти полностью (без
учета влияния  счетчика) определяются этими первичными измерительными
преобразователями.   При   этом   все   элементы   цепей  тока   и   напряжения
составляют нагрузку ТТ и ТН.
  а   единственным   источником   тока
(ТН),
  счетчик,
MX  ТН   по   ГОСТ   19832001   и   ТТ   по   ГОСТ   77462001   уготавливаются
главным образом для рабочих условий Применения, связанных с первичными и
20 вторичными режимными параметрами соответствующих цепей (за исключением
температуры   окружающего   воздуха   и   высоты   устанавливаются   над   уровнем
моря).   Для   целей   коммерческого   учета   электроэнергии   основной   интерес
представляют предельные значения допускаемых относительных погрешностей
измерения   электроэнергии,
  а   также   систематические   относительные
погрешности по каждому измерительному каналу (ИК) ИС и по ИС субъекта
рынка в целом.
Погрешность измерения электроэнергии определяется  более чем 30 ее
составляющими,   из   которых   около   20   представляют   собой   дополнительные
погрешности.
 Обозначим  соответствующие   известные   систематические
     ,  а  абсолютные  погрешности —
относительные  погрешности   как
     .
,
К   первичным   режимным   параметрам,   характеризующим   рабочие
условия   применения  ТТ,  относятся   первичный ток   1I и частота   f . Рабочие
условия применения ТН  определяются  также   f   и значением подведенного
первичного напряжения
,
ë 
,
ë 
1U .
,
ñ÷
,
ñ÷
,
,
,
U
U
I
I
В качестве вторичных режимных параметров ТТ, нормирующих условия
их применения, в ГОСТ 77462001 установлены вторичная нагрузка в форме
2IZ   )   и
кажущейся   мощности
коэффициент мощности вторичной нагрузки
2IS   (или   в   форме   полного   сопротивления
 (индуктивный).
I 
cos
0,8
2
Вторичными   режимными   параметрами   ТН   являются  вторичная
2US   и  ее коэффициент мощности.
нагрузка   в  форме   кажущейся   мощности
Здесь   рабочие   условия   применения   заданы   ГОСТ   19832001   для   мощности
активноиндуктивной   нагрузки   при   коэффициенте   мощности
в
диапазоне
U 
cos
0,8
2
H
/
0, 25
S U U
U
(
S  номинальная мощность ТН.
Границы   погрешностей   и   относительные   систематические   погрешности
зависят в основном от первичных и вторичных режимных параметров ТТ и
ТН и имеют вид:
S U U
U
1
H
1
H
)
(
)
/
1
1
H
H
2
,
2

для токовых цепей
для цепей напряжения

U

U


 
F I S
1(
,
I
I
 
F I S
1(
,
I
I
)
,
I
2
)
;
I
2
F U S

U
U
(
,
1
F U S

U
U
(
,
1
,cos

U
,cos

U
,
Z
)
ë
,
,
Z
)
;
ë
2
2
2
2
21

file_name: Методичка КиТУЭЭ.doc

description: © Селезнева С.В., 2012

intro: Данная разработка представляет собой учебно-методическое пособие по дисциплине "Автоматизированные системы учета энергоносителей", которая может применятся при изучении раздела "Автоматизированные системы коммерческого и  технического учета электроэнергии". Данная методическая разработка включает в себя теоретический материал по курсу и набор практических заданий курса.

title: Учебно-методическое пособие "Коммерческий и технический учет энергии"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 49"
Составлена на основе  государственной
программы и требований ФГОС.
Рекомендовано к утверждению
Заседание методической комиссии
Протокол № 6от 26.08.2017г.
Рукль ШМК_____/ С.А.Крапоткина/

Принято на заседании
педагогического совета
Протокол №  7 от 29.08.2017г.
Утверждено руководителем
образовательного учреждения
Приказ № 222от30.08.2017г.
Подпись ____________/М.В.Тихонова/
 М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ И  ИКТ 10 КЛАСС
                                                                                Составитель: Токарева Т.А.

                                                                                Данная программа соответствует
                                                                                государственным требованиям и
                                                                                может быть рекомендована в
                                                                           качестве рабочей
1 Ижевск 2017
2 Пояснительная записка
Содержание курса   «Информатика и ИКТ» на базовом уровне соответствует утвержденным
Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного)  общего образования по информатике и
информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования   по
курсу  «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от
09.03.04 № 1312)
Рабочая   программа   по   информатике   и   ИКТ   для   базового   уровня     составлена   на   основе
примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ», с
учетом авторской программы  Семакина И.Г.
На изучение предмета в 10 классе отводится 34 часов (1 час в неделю).
Изучение информатики и информационнокоммуникационных технологий на ступени основного
Цели курса
общего образования направлено на достижение следующих целей:
 освоение   системы   базовых   знаний,   отражающих   вклад   информатики   в   формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и
технических системах;
 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных   объектов   и   процессов,   используя   при   этом   информационные   и   коммуникационные
технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
 воспитание   ответственного   отношения   к   соблюдению   этических   и   правовых   норм
информационной деятельности;
 приобретение   опыта   использования   информационных   технологий   в   индивидуальной   и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
  создания  и  применения  информационных   систем,
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей
функционирования,
  преимущественно
автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения
мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное
расширение и углубление  межпредметных  связей информатики с другими дисциплинами. С  точки
зрения  деятельности, это дает возможность сформировать методологию  использования  основных
автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и
представлением основных информационных процессов.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения информатики и информационнокоммуникационных технологий ученик
должен:





знать / понимать
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы   измерения   количества   и   скорости   передачи   информации;   принцип   дискретного
(цифрового) представления информации;
основные   свойства   алгоритма,   типы   алгоритмических   конструкций:   следование,   ветвление,
цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера;
3 













назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
выполнять   базовые   операции   над   объектами:   цепочками   символов,   числами,   списками,
деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать   информационными   объектами,   используя   графический   интерфейс:   открывать,
именовать,  сохранять  объекты,  архивировать  и  разархивировать  информацию,  пользоваться
меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать   числовые   параметры   информационных   объектов   и   процессов:   объем   памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
o структурировать   текст,   используя   нумерацию   страниц,   списки,   ссылки,   оглавления;
проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
o создавать   и   использовать   различные   формы   представления   информации:   формулы,
графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности –
в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
o создавать   рисунки,   чертежи,   графические   представления   реального   объекта,   в
частности,   в   процессе   проектирования   с   использованием   основных   операций
графических   редакторов,   учебных   систем   автоматизированного   проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
o создавать записи в базе данных;
o создавать презентации на основе шаблонов;
искать   информацию   с   применением   правил   поиска   (построения   запросов)   в   базах   данных,
компьютерных   сетях,   некомпьютерных   источниках   информации   (справочниках   и   словарях,
каталогах,   библиотеках)   при   выполнении   заданий   и   проектов   по   различным   учебным
дисциплинам;
пользоваться  персональным компьютером и его периферийным  оборудованием  (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и
повседневной жизни для:
создания   простейших   моделей   объектов   и   процессов   в   виде   изображений   и   чертежей,
динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блоксхем);
проведения   компьютерных   экспериментов   с   использованием   готовых   моделей   объектов   и
процессов;
создания   информационных   объектов,   в   том   числе   для   оформления   результатов   учебной
работы;
организации   индивидуального   информационного   пространства,   создания   личных   коллекций
информационных объектов;
передачи   информации   по   телекоммуникационным   каналам   в   учебной   и   личной   переписке,
использования   информационных   ресурсов   общества   с   соблюдением   соответствующих
правовых и этических норм.
Учебнотематический план
4 п
/
п
№

Наименование разделов, тем
1
2
3
4
Введение. Информация и информационные процессы
Информационные технологии
Коммуникационные технологии
Повторение, подготовка к ЕГЭ
Содержание учебного предмета
Итого

о
в
т
с
е
ч
и
л
о
К
в
о
с
а
ч
4
13
16
1
34
К
Р
Н
2
3
5
1.  Введение. Информация и информационные процессы
Основные   подходы   к   определению   понятия   «информация».   Системы,   образованные
взаимодействующими  элементами,  состояния         элементов,          обмен         информацией        между
элементами, сигналы.
Дискретные         и         непрерывные         сигналы.         Носители информации. Виды и свойства
информации.   Количество   информации       как       мера       уменьшения       неопределенности   знаний.
Алфавитный подход к определению количества информации.
Классификация информационных процессов. Кодирование информации.   Языки   кодирования.
Формализованные     и   неформализованные   языки.   Выбор   способа   представления   информации   в
соответствии с поставленной задачей. Поиск, систематизация и отбор информации. Методы поиска.
Критерии отбора. Хранение    информации;     выбор    способа    хранения информации. Передача
информации. Канал связи и его характеристики.    Примеры    передачи    информации    в социальных,
биологических и технических системах. Обработка   информации.   Систематизация   информации.
2. Информационные технологии
Универсальность   дискретного   (цифрового)   представления   информации.
  Двоичное
представление   информации   в компьютере.   Двоичная   система   счисления.   Двоичная арифметика.
Компьютерное    представление    целых    и вещественных чисел.

Представление       текстовой       информации       в       компьютере.   Кодовые   таблицы.   Текст   как
информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные
приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Два   подхода   к   представлению   графической   информации.   Растровая   и   векторная   графика.
Модели цветообразования. Технологии       построения       анимационных       изображений. Технологии
трехмерной графики.
Представление   звуковой   информации:   MIDI   и   цифроваязапись.   Понятие   о   методах   сжатия
данных. Форматы файлов.
Представление информации в компьютере. Решение задач и выполнение заданий на кодирование
и   упаковку   тестовой,   графической   и   звуковой   информации.   Запись   чисел   в   различных   системах
счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах
счисления.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии
работы   с   таблицами.   Назначение   и   принцип   работы   электронных   таблиц.   Основные   способы
представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для
обработки числовых данных (на примере задач различных предметных областей).
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и
редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем
презентационной и анимационной графики.Векторная графика.
5 НРК:Институт математики, информационных технологий и физикиУдГУ, ФГБОУ ВО «ИжГТУ
имени М.Т. Калашникова».
3. Коммуникационные технологии.
Средства   и   технологии   обмена   информацией   с   помощьюкомпьютерных   сетей   (сетевые
технологии). Каналы связи и их основные характеристики. Помехи,шумы, искажение       передаваемой
информации.
Избыточность       информации       как       средство       повышениянадежности         ее         передачи.
Использование    кодов    собнаружением и исправлением ошибок.Возможности    и    преимущества
сетевых    технологий.
Локальные   компьютерные   сети.   Топологии   локальных   сетей.   Глобальные   компьютерныесети.
Адресация   в   Интернете.   Протоколы   обмена.   Протокол   передачи   данных   TCP/IP.   Аппаратные   и
программные средства организации компьютерных сетей. Информационные сервисы сети Интернет:
электронная   почта,   телеконференции,   Всемирная   паутина,   файловые   архивы   и   т.д.   Поисковые
информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего
поиска.
Инструментальные средства создания Webсайтов.
НРК:  Интернетпровайдеры   Удмуртии   и   Ижевска.   Услуги   хостинга   в   Ижевске.Вакансии   в
сфере IT на предприятиях Удмуртии и Ижевска.
4. Повторение, подготовка к ЕГЭ
6 Наименование раздела
1.Введение. Информация и
информационные процессы
а
к
о
р
у
№

1.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Содержание урока
Домашнее
задание
Вводный инструктаж по ОТ и ТБ. Понятие информации

 2.Информационные
2. Представление информации, языки, кодирование. Пр.р. 1.2. «Текстовый
процессор MicrosoftWord»
3. Измерение информации. Объемный подход
4. Измерение информации. Содержательный подход.Пр.р. 2.1. «Измерение
информации»
5. Что такое система
6. Информационные процессы в естественных и искусственных системах
7. Хранение информации. Пр.р. 1.8. «Электронные таблицы: табличный
процессор MicrosoftExcel»
8. Передача информацииПр.р. 1.9. «Электронные таблицы: деловая графика в
MicrosoftExcel»
9. Обработка информации и алгоритмы
10. Автоматическая обработка информации. Пр.р. 2.2. «Автоматическая
обработка данных»
11. Поиск данных
12. Защита информации. Пр.р. 2.3. «Шифрование данных»
13. Компьютеруниверсальная техническая система обработки информации.
§1
§2
§3
§4
§5
§6
§7
§8
§9
§10
§11
§12
§17
7 Наименование раздела
технологии

3.Коммуникационные
технологии

а
к
о
р
у
№

Содержание урока
Домашнее
задание
Пр.р. 2.7. «Выбор конфигурации компьютера»
14. Программное обеспечение компьютера
15. Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел.
16. Пр.р. 2.9. «Представление чисел»
17. Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики и
звука
18. Пр.р. 2.10 «Представление текстов. Сжатие текстов»
19. Пр.р. 2.11 «Представление изображения и звука»
20. Развитие архитектуры вычислительных систем
21. Организация локальных сетей
22. Организация глобальных сетей
23. Пр.р. 2.12. Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети»
24. Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС
25. Компьютерный текстовый документ как структура данных. Пр.р.3.1.
«Гипертекстовые структуры»
26. Интернет как глобальная информационная система. Пр.р 3.2 «Интернет:
работа с электронной почтой и телеконференциями»
27. WorldWideWeb– Всемирная паутина
§18
§19
§19
§20
§20
§20
§21
§22
§23
§23
§24
§25
§26
§27
8 Наименование раздела
а
к
о
р
у
№

Содержание урока

28. Средства поиска данных в Интернете. Пр.р. 3.5. «Интернет: работа с
поисковыми системами»
29. Webсайт – гиперструктура данных. Пр.р. 3.6. «Интернет: создание Webсайта
с помощью MSWord»

 4. Повторение, подготовка к
ЕГЭ

30. Пр.р. 3.7. «Интернет: создание Webсайта на языке HTML»
31. Геоинформационные системы
32. Повторение пройденного материала.
33. Повторение пройденного материала.
34. Повторение пройденного материала.

Домашнее
задание
§28
§29
§29
§30
Нет
Нет
Нет
ИТОГО
9 10 Учебнометодическая литература
1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 1011 классов / И.Г.Семакин,
Е.К.Хеннер.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 1011 классов /И.Г.Семакин,
Е.К.Хеннер.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
3. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 211 класс:
методическое пособие/ составитель М.Н. Бородин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
4. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/ Л.А. Залогова. 3е изд. –
М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
5. 2011. Информатика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. / Т.Е.
Чуркина.  М.: Издательство «Экзамен»   Комплект цифровых образовательных ресурсов.
11

file_name: программа 10 класс.doc

description:
Ижевск 2017
2

информатика

group: Дисциплины

title: рабочая программа по информатике для 10 класса


extracted_text:
10/05 урок мужества « Они сражались за Родину».
    Цели: познакомить учащихся с судьбами юных патриотов, сражавшихся с
гитлеровскими захватчиками на оккупированной территории во время
Великой Отечественной Войны;
   воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой» Родине, гордости за
свой народ.
Солнечным ранним утром в июне,
В час, когда пробуждалась страна
Прозвучало впервые для юных
Это страшное слово “война”.
Чтоб дойти до тебя, 45й
Сквозь лишения, боль и беду
Уходили из детства ребята
В сорок первом году…
Грозный сорок первый… Как он изменил судьбы! Обагрил кровью и слезами детство. Сделал
короткими жизни многих мальчишек и девчонок. Разрушил светлые мечты…
Краткие рассказы о жизни и подвигах детей:
 Леня Голиков:
Рос он в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в оз. Ильмень. Когда его родное
село захватил враг, мальчик ушёл к партизанам.
Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд – и летели
под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады…
Был в его жизни бой, который Лёня вёл один на один с фашистским генералом. Граната,
брошенная мальчиком, подбила машину. Из неё выбрался гитлеровец с портфелем в руках и,
отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти километр преследовал он врага и
наконец сразил его. В портфеле оказались очень важные документы, штаб партизан
немедленно переправил их самолётом в Москву. Из Москвы пришёл приказ: наградить самой
высшей наградой всех, кто захватил такие важные документы. Но они не знали, что захватил
их один Лёня, которому было всего 14 лет. Так пионер Лёня Голиков стал Героем Советского
Союза.
Както партизаны решили взорвать поезд с немецкой боевой техникой. Когда паровоз
подошёл к тому месту, где партизаны заложили мину, Лёня рванул шнур, и глухой взрыв
потряс воздух. Когда партизаны бежали от ж./д., за ними началась погоня. Старший группы
Степан был ранен. Лёня перевязал его и повёл раненого. Но Степан потерял сознание и не
мог двигаться дальше. Выбиваясь из сил, Лёнька потащил Степана к лагерю… За спасение
раненого товарища Лёню Голикова наградили медалью “За боевые заслуги”.
А сколько ещё было боёв в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой,
сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943
года.
 Марат Казей: …Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат Казей с мамой –
Анной Александровной, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось ходить в
школу, в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал,
что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось его мужественное
сердце. Вместе с сестрой Адой, Марат ушёл к партизанам в Станьковский лес. Он стал
разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял
командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую
операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…
Вместе с опытными Марат минировал железную дорогу. Участвовал в боях и неизменно
проявлял отвагу, бесстрашие. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда
у него осталась лишь последняя граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.
За участие в боевых операциях юный партизан награждён медалью “За боевые заслуги”,
медалью “За отвагу”,орденом Отечественной войны 1 степени. 9 мая 1965 г. Указом
Президиума Верховного Совета СССР Марату Казею посмертно присвоено звание Героя
Советского Союза.
 Валя Котик:
Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелёвка Шепетовского района Хмельницкой области.
Учился в школе № 4 г. Шепетовки, был признанным вожаком своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решили бороться с
врагом. Ребята собирали на месте боёв оружие, которое потом партизаны на возу с сеном
переправили в отряд.
Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком своей
подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены
караула.
Фашисты наметили карательную экспедицию против партизан, а Валя, выследив
гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его…
Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к
партизанам. С партизанами совершали диверсии на железной дороге, сжигали немецкие
склады с продовольствием. Был дважды ранен. В феврале 1944 г. Валя участвовал в
освобождении города Славуты, а когда шли освобождать Изяслав, партизаны приняли бой.
Танки врага били из пушек и пулемётов. Валя упал от страшной боли в животе и потерял
сознание. Он очнулся на повозке, двигавшейся по полю. Открыл глаза – по небу неслись
самолёты с красными звёздами на крыльях. Это последнее, что увидел Валя в жизни, в свои
14…
2 мая 1945 г. Валя Котик посмертно награждён орденом Отечественноё войны 2й степени. А
в июне 1958 г. Указом Верховного Совета СССР ему присвоено звание Героя Советского
Союза.
 Вася Коробко:
Черниговщина. Фронт подошёл вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход
наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам подносил мальчик. Звали его Вася
Коробко. Ночь. К зданию школы, занятому фашистами, подкрадывается мальчик. Он пробирается в
пионерскую комнату, выносит пионерское знамя и надёжно прячет его.
Окраина села. Под мостом – мальчик. Он вытаскивает железные скобы, подпиливает сваи, а
на рассвете из укрытия наблюдает, как рушится мост под тяжестью фашистского
бронетранспортёра. В те дни партизаны убедились, что ему можно доверять, и через
некоторое время поручили Васе серьёзное дело: стать разведчиком в самом логове врага. В
штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам присматривается, запоминает, передаёт
партизанам сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан, заставили мальчика вести
их в лес. Но Вася вывел гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте приняв их за
партизан, открыли бешеный огонь, перебили всех полицаев и сами понесли большие потери.
Вместе с партизанами Вася уничтожил девять эшелонов, сотни гитлеровцев. В одном из боёв
он был сражён вражеской пулей. Своего маленького героя, прожившего короткую, но такую
яркую жизнь, Родина наградила орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны
1 степени, медалью “партизану Отечественной войны” 1 степени.
 Люся Герасименко
Тихой и доверчивой, скромной и ласковой девочке Люсе не было ешё и 11 лет, когда её
родной город Минск захватили фашисты. С первых дней оккупации в Минске начала
действовать подпольная организация. Руководителем одной из них был отец Люси –
Николай Евстафьевич Герасименко. Люся стала активно помогать отцу. Когда у них на
квартире шло совещание подпольщиков, Люся дежурила во дворе.
Всё более серьёзные поручения давали коммунисты – она доставляла важные донесения,
расклеивала листовки на стенах домов, проносила их и на завод, где работал отец,
тщательно пряча на дне кастрюльки, в которой несла ему обед…
На квартире Герасименко несколько суток скрывался секретарь одного из подпольных
райкомов партии, и его связь с товарищами поддерживалась через Люсю. Её отвага,
выдержка поражали даже взрослых.
В декабре 1942 г. Люсю с мамой арестовали и бросили в камеру, где находилось более 50
женщин. Девочку вызывали на допросы как и других женщин. Когда увидели, что конфетами
Люсю не уговорить, стали бить. Но она молчала… Молчала и тогда, когда гистаповец,
избивая её плетью, вырывал волосы, топтал ногами.
А в один из дней их с мамой подвели к чёрной крытой машине – “ворону”, как её называли.
Значит, повезут на расстрел. Девочка взялась за ручки, не спеша влезла по железной
лесенке и шагнула в машину…
Так погибла Люся Герасименко. Имя юной патриотки навечно записано в Книгу почёта
Белорусской республики. В одном из залов музея ВОВ в Минске висит её портрет.
Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик. Мы знаем имена этих героев. А сколько их ещё
было – мальчиков и девочек, совершавших свои маленькие подвиги, чьи имена так и
остались неизвестными?!
Я надеюсь, наш рассказ затронул ваши души и сердца. Фашизм – это страшное зло. Чтобы
победить его, нашему народу понадобилось 4 долгих года. А сейчас, в наше время, голос
прошлого проявляет себя в лице фашистских организаций и группировок, которые
вовлекают в свою деятельность молодёжь и подростков. Так что и в наше время имеет место
борьба с фашизмом. И если на вашем пути встретится это зло, я надеюсь, что вы выберете
верный путь и пойдёте правильной дорогой.

file_name: 10 май.docx

intro:
Имена людей - часть истории народа, в них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественное творчество народов. Почти все имена несут на себе яркий отпечаток соответствующей исторической эпохи.
Русская женщина... Скажем о ней строчками стихотворения Юлии Друниной:
Умна, прелестна, необычна,
Душой и обликом светла.
Такой, наверно, Беатриче,
Такой Джульетта быть могла.
На Руси личное имя человека зачастую носило яркую социальную характеристику, употреблялось в определённой социальной среде. В XVIII веке крестьянских девочек часто называли Василисами, Фёклами, Федосьями, Маврами.Девочка, родившаяся в дворянской семье, такого имени получить не могла.

классное руководство

group: Педагогика

title: Час поэзии "Что в имени тебе моем?" 5 кл.


extracted_text:
Сценарий музыкальноспортивного праздника
«Гуляют ребятки в рождественские Святки»
Цель:
1.   Приобщить   детей   к   русской   традиционной   культуре,   познакомить   их   с
обрядом колядования на Руси.
2. Вызывать у детей потребность в двигательной активности.
3. Создать радостное настроение у детей и взрослых.
Оборудование:   2   каната,   снежки,   изготовленные   из   ткани   и   синтепона,   2
корзины   для   бросания   снежков,   2   тоннеля   для   пролезания,   башмачок
декоративный   1   шт.,   платок   для   завязывания   глаз,   ленточки   за   спину,
морковку или «Петушка» на веревке.
Дети   и   взрослые   (воспитатели)   наряжены   в   элементы   костюмов   в
соответствии с праздником:девочки – платок на плечах, бусы; мальчики –
карнавальные маски; воспитатели – бусы, платки на плечи.
Предварительная работа:
Музыкальный   руководитель   вместе   с   воспитателями   знакомит   детей   с
атрибутами   и   персонажами   обряда   колядования.   Разучивают   с   детьми
святочные   песни,   колядки,   игры   и   хороводы.   Объясняют   значение   слов
«коляда»   (от   лат.   выкликать,   «колядка»   (короткая   песня   величально
поздравительного характера, «калядовщики» (исполнители колядок, «авсень»
(от слов овес, сеять; песня с пожеланиями добра и изобилия дому, семье).
Родителям с воспитателями продумать и подготовить элементы костюмов для
детей, подготовить угощение.
Ход праздника
Ведущий ст. гр.: Здравствуйте, гости дорогие! Зима не только самое долгое
время года, но и самое богатое праздниками. Вот и сегодня собрались мы с
вами  для  беседушки,  собрались  мы  с  вами  для  забавушки, на  Новогодние
святки.
Под веселую музыку выбегают дети старшей группы врассыпную.
1 реб. ст. гр.: Как когдато наши прадедушки,
Ну, а с ними прабабушки,
Приходили на веселые святки,
На песни всем миром, да на загадки. 2 реб. ст. гр.: Праздник этот самый длинный,
Он веселый и старинный,
Наши предки пили, ели,
Веселились две недели.
3 реб. ст. гр.:
 От Рождества, и до Крещенья приготовив угощенье,
4 реб. ст. гр.:
Пели разные колядки.
По дворам ходили в святки,
Наряжались и шутили,
Праздник ждали и любили.
5 реб. ст. гр.:
Так давайте же сейчас
Встретим мы его у нас!
6 реб. ст. гр.:
Здравствуйте, гости дорогие,
Гости званные, да желанные.
То не снег, не метель рассыпается,
Святки к нам идут, приближаются.
Ведущий ст. гр.:
С играми, да плясками с волшебными сказками! (сели)
Выбегают дети подготовительной группы.
1 реб. подг. гр.:
Зима нас торопит: «Спешите!
 Видеть, слышать, участвовать! »
2 реб. подг. гр.:
Рядитесь и из домов выходите,
Колядуйте, пляшите, шутите!
Ведущий подг. гр.:
1 Игра: Есть забава неплоха:
Кто достанет «Петуха» или «Морковку»!
(На веревке привязана игрушка – «Петух» или «Морковка»)
Игра: Кто быстрее и ловчее лабиринт преодолеет!
(Снежный/волшебный лабиринт – тоннели) Ведущий подг. гр.:
Ждем на сцене молодцов – самодеятельных певцов!
(Песня «Музыкальная капель)
Ведущий подг. гр.:
Поиграть, позабавиться собрались дети тут,
И тебе, наша Зимушка, свою песню споют. 2
(Дети старшей группы поют песню «Зимушка»)
Ведущий подг. гр.:
Закружила тут метель, закружила.
Снегом все замела, запорошила.
(Танец «Ой, ты, Зимушка, Зима»)
Ведущий ст. гр.:
И появится тут, как в сказке, зимний лес,
Что ж, ожидаем сказочных чудес!
Пошли колядовать, да с праздником поздравлять.
(Дети встают, берут трещетки и ложки. Поют приплясывая)
Ведущие ст. и подг. гр. :
 Приходила Коляда накануне Рождества! .
Кто не даст пирога, тому куричья нога.
Кто даст пирога, тому полон хлев скота!
(Входит Коляда)
Коляда: С Новым годом! С новым годом!
Кто подаст пирога, тому двор живота!
Еще мелкой скотинки!
А кто не даст лепешки,
Завалю окошки!
(Бросает снежки)
Ведущий ст. гр.:
 Сеем, веем, посеваем.
С Новым годом поздравляем!
Спасибо, спасибо! Вот вам награда:
Печенье и плюшки – кому что надо!
(Угощают печеньем)
(Встают дети подг. гр., подходят к средним и поют)
Авсень, Коляда, накануне Рождества, Расворяй ворота – подавай пирога!
Не дадут пирога – разобъем ворота!
Не дадут лепешки – разобъем окошки!
Хозяйка/ ведущая ср. гр.:
 Спасибо, спасибо, вот вам награда (угощает)
Дети подг. гр. поют:
Ай, спасибо, Хозяюшка, за мягкие пирожки,
Ай, ли, ай, люли, за мягкие пирожки.
(Дети подг. гр. подходят к старшим)
С Новым годом! С Новым годом!
Открывай сундучок, подавай пятачок!
Хоть оладушек, хоть блин, хоть сала клин!
Двоим, троим – давно стоим!
Хозяйка/ ведущая ст. гр.:
 Вот вам угощенье (сушки, конфеты)
(Дети подг. гр. 810 человек с ведущей подг. гр. идут к поварам)
Здесь Любы, Тани, Лены двор!
С Новым годом! С Новым годом!
Открывай сундучок, подавай пятачок!
(Идут в зал)
Дети ст. гр. поют:
Ой, Коляда, Каляда! Золотая голова!
Приходила Каляда, всем добра вам принесла!
Мы плясать – то мастера, не боимся пляски!
Руки в боки, веселей, то не пляски – сказки!
Пляши, не скучай, Рождество встречай!
(Дети ст. гр. танцуют танец «Замела – метелица»)
(В зал влетает волшебный башмачок)
Ведущий ст. гр. /хозяйка:
 Уж не Леший – ли там схоронился?
На наше угощенье подивился.
 (Подходит к двери – выводит Лешего за ухо)
Вот вам и добрый молодец!
Леший:
Я бежал, да запыхался, к вам насилушку добрался!
Уж как я рад, уж как я рад, что увидел вас, ребята!
Веселиться я люблю. Вставайте живо на игру! (Обращается к мальчикам ст. гр.)
Кто мне в лапы попадет, тот со мной плясать пойдет!
(Игра «Жмурки» или с платком, ленточками за спину)
Леший:
А уж вы вставайте, добры молодцы (обращается к мальчикам подг. гр.)
Да поглядите – то, какие красны девицы!
Девочки встают напротив мальчиков передают сапожок со словами:
Мой чудесный башмачок, становись на каблучок.
С кем плясать мне подскажи –
1, 2, 3 – бросают башмачок в ноги мальчику.
(Танцуют парами под русскую народную музыку)
Леший (обращается к детям ст. гр.) :
И вы молодцы вставайте!
По канату пройти желаете?
Кто быстрее пройдет? С каната не упадет!
Леший (обращается к детям мл.и ср. гр.) :
А вы свою ловкость покажите!
Кто больше снежков закинет в корзину!
(Хвалит детей)
Ведущий ст. гр. /хозяйка:
Пора и за стол садиться, угощеньем насладиться!
Белый снег, белешенький, застелил дороженьки.
Мы и пели, и плясали, праздник Рождества встречали!
Ведущий подг. гр. /хозяйка:
 Пусть свечи огонек согревает нас всех,
И пусть в новом году звонче слышится смех!
Ведущий ср. гр. /хозяйка:
 Пусть любовь и добро с нами рядом живут!
Ощутите, друзья, теплоту ваших рук!
Ведущий мл.гр. /хозяйка:
 Наш праздник окончен, но счастливый год
продолжается. Пусть в наших сердцах Рождество
зажжет свою искорку счастья, доброты и любви
друг к другу. С Рождеством Вас!
Ведущий подг. гр. /хозяйка:
 А теперь праздничное угощение, милости просим
всех! (Всем ведущим подготовить угощение в корзиночке)

file_name: Спортивный праздник.docx

intro: Конспект предназначен для коллективного детского праздника. Содержит интеграцию различных образовательных областей, описание предварительной работы.   Нацелен на приобщение  детей к русской традиционной культуре, знакомство их с обрядом колядования на Руси, Вызывает у детей потребность в двигательной активности, развивает коммуникативные умения и навыки.

title: Сценарий музыкально-спортивного праздника  «Гуляют ребятки в рождественские Святки»


extracted_text:
«Нужно ли говорить правду или  ложь во спасение?»
Цели:
1) выявить представления детей о том, что такое «правда» и «ложь»;
2)  убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за
свои поступки, достоин уважения.
Ход проведения.
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово:
 Сегодня мы поговорим о правде и лжи.
3. Обсуждение понятий «правда», «ложь».
 Как вы понимаете значение слова «ложь»? (Намеренное искажение истины).
 Когда человек прибегает ко лжи? Зачем?
 На доске таблички со словами. Прочитайте. (Правда, истина, честность,
ложь, неправда, враньё, обман, фантазия).
Какими близкими по значению словами можно заменить слово «правда»?
(Истина, честность).
 Какими близкими по значению словами можно заменить слово «ложь»?
(Неправда, враньё, обман).
 Можно ли заменить слово «ложь» словом «фантазия»? (Нет. Фантазия – это
продукт воображения, мечта).
Чтение стихотворения Н.В.Лободиной «Эх!»
 Эх, вздыхали рыбаки,
Это разве судаки?
Раньше вытащишь, бывало,
Хвост, бывало, в полруки.
 Эх,  вздыхали судаки,
Раньше были червяки…
Червяком одним бывало,
Наедалось полреки.
 Эх,  вздыхали червяки,
Раньше врали рыбаки!
Мы послушать их, бывало,
Сами лезли на крючки!
Вопросы:
1) Что, значит, быть честным? (Никого никогда не обманывать, говорить
только правду. Значит, не лгать, не врать).
2) Что бы ты выбрал: горькую правду или сладкую ложь? (Если не сказать правду, то будет стыдно. Правду, так как ложь и бывает сладкая, но всегда
наказуема. Правду, потому что она всего сильней).
3) Какой сказочный герой часто прибегает ко лжи и обману? (Лиса, Баба Яга
и др.).
4) Как в сказках называется ложь и какое наказание следует, если говорить
неправду? (К.Коллоди «Приключения Пиноккио»  растёт нос; Н.Носов
«Приключения Незнайки …» мальчики превращались в ослов).
5. Ситуации из школьной жизни.
 Поговорим о ситуациях из школьной жизни.
Как вы поступаете, если:
 получили двойку;
 потеряли сменную обувь;
 опоздали на урок;
 гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате?
 разбили красивую вазу?
 А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?
Правда светлее солнца.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
(Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.)
Все пройдет  одна правда останется.
(Всё забывается, а правда остаётся)
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
(Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)
2. Но у русского народа есть ещё одна мудрость: «Ложь во спасение». Как
же объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому?
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Сейчас мы с вами обратимся к книге.
На свете так бывает,
Порой не разберёшь:
С тобою правда рядом
Иль вкрадчивая ложь.
Как в этом разобраться?
Как научиться жить, Чтоб только с правдой рядом,
А с ложью не дружить?
Бывает ложь красива,
А правда так горька,
Но человеку честному
Та горечь не страшна!
Давайте мы, ребята,
На свете честно жить,
Не будем лгать, а только
Правду говорить!
12. Рефлексия.
Каждому ученику предлагается выразить свои чувства и мысли
по поводу состоявшегося разговора, употребив только одно предложение.

title: Час поэзии "Что в имени тебе моем?" 6 кл.


description:
10/05 урок мужества « Они сражались за Родину».
    Цели: познакомить учащихся с судьбами юных патриотов, сражавшихся с
гитлеровскими захватчиками на оккупированной территории во время
Великой Отечественной Войны;
   воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой» Родине, гордости за
свой народ.
Солнечным ранним утром в июне,
В час, когда пробуждалась страна
Прозвучало впервые для юных
Это страшное слово “война”.
Чтоб дойти до тебя, 45й
Сквозь лишения, боль и беду
Уходили из детства ребята
В сорок первом году…
Грозный сорок первый… Как он изменил судьбы! Обагрил кровью и слезами детство. Сделал
короткими жизни многих мальчишек и девчонок. Разрушил светлые мечты…
Краткие рассказы о жизни и подвигах детей:
 Леня Голиков:
Рос он в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в оз. Ильмень. Когда его родное
село захватил враг, мальчик ушёл к партизанам.
Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд – и летели
под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады…
Был в его жизни бой, который Лёня вёл один на один с фашистским генералом. Граната,
брошенная мальчиком, подбила машину. Из неё выбрался гитлеровец с портфелем в руках и,
отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти километр преследовал он врага и
наконец сразил его. В портфеле оказались очень важные документы, штаб партизан
немедленно переправил их самолётом в Москву. Из Москвы пришёл приказ: наградить самой
высшей наградой всех, кто захватил такие важные документы. Но они не знали, что захватил
их один Лёня, которому было всего 14 лет. Так пионер Лёня Голиков стал Героем Советского
Союза.
Както партизаны решили взорвать поезд с немецкой боевой техникой. Когда паровоз
подошёл к тому месту, где партизаны заложили мину, Лёня рванул шнур, и глухой взрыв
потряс воздух. Когда партизаны бежали от ж./д., за ними началась погоня. Старший группы
Степан был ранен. Лёня перевязал его и повёл раненого. Но Степан потерял сознание и не
мог двигаться дальше. Выбиваясь из сил, Лёнька потащил Степана к лагерю… За спасение
раненого товарища Лёню Голикова наградили медалью “За боевые заслуги”.
А сколько ещё было боёв в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой,
сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943
года.
 Марат Казей:

description:
…Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат Казей с мамой –
Анной Александровной, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось ходить в
школу, в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал,
что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось его мужественное
сердце. Вместе с сестрой Адой, Марат ушёл к партизанам в Станьковский лес. Он стал
разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял
командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую
операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…
Вместе с опытными Марат минировал железную дорогу. Участвовал в боях и неизменно
проявлял отвагу, бесстрашие. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда
у него осталась лишь последняя граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.
За участие в боевых операциях юный партизан награждён медалью “За боевые заслуги”,
медалью “За отвагу”,орденом Отечественной войны 1 степени. 9 мая 1965 г. Указом
Президиума Верховного Совета СССР Марату Казею посмертно присвоено звание Героя
Советского Союза.
 Валя Котик:
Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелёвка Шепетовского района Хмельницкой области.
Учился в школе № 4 г. Шепетовки, был признанным вожаком своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решили бороться с
врагом. Ребята собирали на месте боёв оружие, которое потом партизаны на возу с сеном
переправили в отряд.
Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком своей
подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены
караула.
Фашисты наметили карательную экспедицию против партизан, а Валя, выследив
гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его…
Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к
партизанам. С партизанами совершали диверсии на железной дороге, сжигали немецкие
склады с продовольствием. Был дважды ранен. В феврале 1944 г. Валя участвовал в
освобождении города Славуты, а когда шли освобождать Изяслав, партизаны приняли бой.
Танки врага били из пушек и пулемётов. Валя упал от страшной боли в животе и потерял
сознание. Он очнулся на повозке, двигавшейся по полю. Открыл глаза – по небу неслись
самолёты с красными звёздами на крыльях. Это последнее, что увидел Валя в жизни, в свои
14…
2 мая 1945 г. Валя Котик посмертно награждён орденом Отечественноё войны 2й степени. А
в июне 1958 г. Указом Верховного Совета СССР ему присвоено звание Героя Советского
Союза.
 Вася Коробко:
Черниговщина. Фронт подошёл вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход
наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам подносил мальчик. Звали его Вася
Коробко.

description:
Ночь. К зданию школы, занятому фашистами, подкрадывается мальчик. Он пробирается в
пионерскую комнату, выносит пионерское знамя и надёжно прячет его.
Окраина села. Под мостом – мальчик. Он вытаскивает железные скобы, подпиливает сваи, а
на рассвете из укрытия наблюдает, как рушится мост под тяжестью фашистского
бронетранспортёра. В те дни партизаны убедились, что ему можно доверять, и через
некоторое время поручили Васе серьёзное дело: стать разведчиком в самом логове врага. В
штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам присматривается, запоминает, передаёт
партизанам сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан, заставили мальчика вести
их в лес. Но Вася вывел гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте приняв их за
партизан, открыли бешеный огонь, перебили всех полицаев и сами понесли большие потери.
Вместе с партизанами Вася уничтожил девять эшелонов, сотни гитлеровцев. В одном из боёв
он был сражён вражеской пулей. Своего маленького героя, прожившего короткую, но такую
яркую жизнь, Родина наградила орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны
1 степени, медалью “партизану Отечественной войны” 1 степени.
 Люся Герасименко
Тихой и доверчивой, скромной и ласковой девочке Люсе не было ешё и 11 лет, когда её
родной город Минск захватили фашисты. С первых дней оккупации в Минске начала
действовать подпольная организация. Руководителем одной из них был отец Люси –
Николай Евстафьевич Герасименко. Люся стала активно помогать отцу. Когда у них на
квартире шло совещание подпольщиков, Люся дежурила во дворе.
Всё более серьёзные поручения давали коммунисты – она доставляла важные донесения,
расклеивала листовки на стенах домов, проносила их и на завод, где работал отец,
тщательно пряча на дне кастрюльки, в которой несла ему обед…
На квартире Герасименко несколько суток скрывался секретарь одного из подпольных
райкомов партии, и его связь с товарищами поддерживалась через Люсю. Её отвага,
выдержка поражали даже взрослых.
В декабре 1942 г. Люсю с мамой арестовали и бросили в камеру, где находилось более 50
женщин. Девочку вызывали на допросы как и других женщин. Когда увидели, что конфетами
Люсю не уговорить, стали бить. Но она молчала… Молчала и тогда, когда гистаповец,
избивая её плетью, вырывал волосы, топтал ногами.
А в один из дней их с мамой подвели к чёрной крытой машине – “ворону”, как её называли.
Значит, повезут на расстрел. Девочка взялась за ручки, не спеша влезла по железной
лесенке и шагнула в машину…
Так погибла Люся Герасименко. Имя юной патриотки навечно записано в Книгу почёта
Белорусской республики. В одном из залов музея ВОВ в Минске висит её портрет.
Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик. Мы знаем имена этих героев. А сколько их ещё
было – мальчиков и девочек, совершавших свои маленькие подвиги, чьи имена так и
остались неизвестными?!
Я надеюсь, наш рассказ затронул ваши души и сердца. Фашизм – это страшное зло. Чтобы
победить его, нашему народу понадобилось 4 долгих года. А сейчас, в наше время, голос
прошлого проявляет себя в лице фашистских организаций и группировок, которые
вовлекают в свою деятельность молодёжь и подростков. Так что и в наше время имеет место
борьба с фашизмом. И если на вашем пути встретится это зло, я надеюсь, что вы выберете
верный путь и пойдёте правильной дорогой.


description:
«Нужно ли говорить правду или  ложь во спасение?»
Цели:
1) выявить представления детей о том, что такое «правда» и «ложь»;
2)  убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за
свои поступки, достоин уважения.
Ход проведения.
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово:
 Сегодня мы поговорим о правде и лжи.
3. Обсуждение понятий «правда», «ложь».
 Как вы понимаете значение слова «ложь»? (Намеренное искажение истины).
 Когда человек прибегает ко лжи? Зачем?
 На доске таблички со словами. Прочитайте. (Правда, истина, честность,
ложь, неправда, враньё, обман, фантазия).
Какими близкими по значению словами можно заменить слово «правда»?
(Истина, честность).
 Какими близкими по значению словами можно заменить слово «ложь»?
(Неправда, враньё, обман).
 Можно ли заменить слово «ложь» словом «фантазия»? (Нет. Фантазия – это
продукт воображения, мечта).
Чтение стихотворения Н.В.Лободиной «Эх!»
 Эх, вздыхали рыбаки,
Это разве судаки?
Раньше вытащишь, бывало,
Хвост, бывало, в полруки.
 Эх,  вздыхали судаки,
Раньше были червяки…
Червяком одним бывало,
Наедалось полреки.
 Эх,  вздыхали червяки,
Раньше врали рыбаки!
Мы послушать их, бывало,
Сами лезли на крючки!
Вопросы:
1) Что, значит, быть честным? (Никого никогда не обманывать, говорить
только правду. Значит, не лгать, не врать).
2) Что бы ты выбрал: горькую правду или сладкую ложь? (Если не сказать

description:
правду, то будет стыдно. Правду, так как ложь и бывает сладкая, но всегда
наказуема. Правду, потому что она всего сильней).
3) Какой сказочный герой часто прибегает ко лжи и обману? (Лиса, Баба Яга
и др.).
4) Как в сказках называется ложь и какое наказание следует, если говорить
неправду? (К.Коллоди «Приключения Пиноккио»  растёт нос; Н.Носов
«Приключения Незнайки …» мальчики превращались в ослов).
5. Ситуации из школьной жизни.
 Поговорим о ситуациях из школьной жизни.
Как вы поступаете, если:
 получили двойку;
 потеряли сменную обувь;
 опоздали на урок;
 гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате?
 разбили красивую вазу?
 А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?
Правда светлее солнца.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
(Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.)
Все пройдет  одна правда останется.
(Всё забывается, а правда остаётся)
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
(Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)
2. Но у русского народа есть ещё одна мудрость: «Ложь во спасение». Как
же объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому?
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Сейчас мы с вами обратимся к книге.
На свете так бывает,
Порой не разберёшь:
С тобою правда рядом
Иль вкрадчивая ложь.
Как в этом разобраться?
Как научиться жить,

description:
Чтоб только с правдой рядом,
А с ложью не дружить?
Бывает ложь красива,
А правда так горька,
Но человеку честному
Та горечь не страшна!
Давайте мы, ребята,
На свете честно жить,
Не будем лгать, а только
Правду говорить!
12. Рефлексия.
Каждому ученику предлагается выразить свои чувства и мысли
по поводу состоявшегося разговора, употребив только одно предложение.

title: Час поэзии "Что в имени тебе моем?" 7 кл.