extracted_text:
Вариант  1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Часть 1
Модуль «Алгебра»
1
Ответ:
2
Найдите  значение  выражения (6,7 ∙ 102)(5∙103)
Решите уравнение
Ответ:
3
Найдите значение выражения
   при a = – 74, x = – 10
Ответ:
4
На рисунке изображены графики функций  вида  у = ах2 + bx + c.
Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
Ответ:
5
При каких значениях  а  выражение   2а + 7   принимает отрицательные
значения?
1)
    2)
      3)
    4)
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
Катеты прямоугольного  треугольника  равны 4 и 3. Найдите синус
наименьшего угла этого треугольника. Ответ:
7
Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности
радиуса 39.
Ответ:
8
Укажите номера верных утверждений.
1)  Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов.
2) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения
 пополам.
3) Все диаметры окружности равны между собой.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ответ:
Модуль «Алгебра» 9
Магазин делает пенсионерам скидку на определенное количество
процентов от стоимости покупки. Пакет сока стоит в магазине 75
рублей, а пенсионер заплатил за него 61 рубль 50 копеек. Сколько
процентов
составляет скидка для пенсионера?
Ответ:
10
Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с
окончанием учебного года, из них 4 с машинами и 6 с видами городов.
Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди
которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл
с машиной.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Свежие фрукты содержат 88% воды, а высушенные – 30%. Сколько требуется
свежих фруктов для приготовления 72 кг высушенных
            фруктов?
Ответ:
Модуль «Геометрия» 12
Докажите, что отрезок, соединяющий середины оснований трапеции, делит её
на две равные по площади части.
Ответ:
Вариант 2
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения

Ответ:
2
Решите уравнение
Ответ: 3
Найдите значение выражения
при a = – 83 ,   b = 5,4.
Ответ:
4
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их
задают.
А
Б
В
Ответ:
5
Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке?
1)  х2 – 25
 0     2)  х2 + 25
 0    3)  х2 + 25
 0     4)  х2 – 25
 0
Ответ: Модуль «Геометрия»
6
На прямой АВ  взята  точка  М. Луч  MD    биссектриса угла СМВ. Известно,
что
. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
Ответ:
7
Окружность вписана в квадрат. Найдите площадь квадрата.
Ответ:
Укажите номера верных утверждений.
8
     1)  Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует.
 2) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам.
 3) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются
 в центре его описанной окружности.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ответ:
Модуль «Алгебра» 9
Городской бюджет составляет 78 млн. Рублей, а расходы на одну из его статей
составили 10%. Сколько рублей потрачено на эту статью
            бюджета?
Ответ:
10
В среднем на 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится 8
неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный
             на удачу в магазине фонарик окажется исправен.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 76 км и после
стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость
теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 3 км/ч,
стоянка длится 1 час, а в пункт отправления теплоход возвращается
через 20 часов после отплытия из него.
Ответ: Модуль «Геометрия»
12
Сторона АD  параллелограмма  ABCD вдвое  больше стороны  CD. Точка М –
середина стороны  АD. Докажите, что  СМ  –  биссектриса
             угла   BCD.
Ответ:
Вариант 3
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения  0,2∙2∙2000
Ответ:
2
Решите уравнение
Ответ: 3
Найдите значение выражения
   при a = – 6 , x =  10
Ответ:
4
На рисунке изображены графики функций вида  y = kx + b.  Установите
соответствие между знаками коэффициентов  k  и  b и  графиками
             функций.
КОЭФФИЦИЕНТЫ
А)    k < 0,    b >  0        Б)    k < 0,    b <  0     В)     k > 0,    b <  0
А
Б
В
Ответ:

5
Укажите решение неравенства 2х – 4  < 7х – 1
1)
2)
3)
 4)
Ответ:
Модуль «Геометрия» 6
В треугольнике АВС  отрезок  ВМ – медиана  и  BH – высота. Известно,
что  АС = 40  и  ВС = ВМ. Найдите  AH.
Ответ:
7
Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от
центра окружности до хорды равно 5 см. Ответ дайте в см.
Ответ:
8
Укажите номера верных утверждений.
1)  Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на
синус  угла между ними.
2) Любая биссектриса равнобедренного треугольника является его
 медианой.
3) Если в параллелограмме диагонали перпендикулярны, то это – ромб.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ответ:
Модуль «Алгебра» 9
Утюг, который стоил 2000 рублей, продается с 15процентной скидкой.
При покупке этого утюга, покупатель отдал кассиру 5000 рублей.
             Сколько рублей сдачи он должен получить?
Ответ:
10
В магазине канцтоваров  продаются 100 ручки, из них 15 красных, 33 зеленых,
26 фиолетовых, и еще есть синие и черные, их поровну.
Найдите вероятность того, что при случайном выборе одной ручки,
будет выбрана фиолетовая или синяя ручка.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Расстояние между пристанями  А  и  В  равно 105 км. Из  А  в  В  по течению
реки отправился плот, а через час вслед за ним  отправилась
моторная лодка, которая прибыв в пункт  В, тотчас повернула обратно и
возвратилась вА.  К этому времени плот прошёл 39 км.  Найдите скорость
лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
Ответ:
Модуль «Геометрия» 12
В остроугольном треугольнике   АВС  проведены высоты     ВВ1   и   СС1 .
Докажите, что углы   ВВ1С1    и   ВСС1   равны.
Ответ:
Вариант 4
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения    0,8∙(5)4 + 1,1∙(5)2 + 46
Ответ:
2
При каком значении   х   значения выражений  7х – 2    и   3х + 6  равны?
Ответ:
3
Найдите значение выражения
   при а = 1,5.
Ответ: 4
Установите соответствие между графиками функций и формулами,
которые их задают.
А
Б
В
Ответ:
5
Укажите неравенство, которое не имеет решений:
1) х2 – 70< 0;   2) х2–70> 0 ;      3) х2+ 70< 0;        4) х2 + 70> 0
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
Треугольник   АВС  равнобедренный,  АС = ВС. Внешний угол при вершине  В
равен  139 . Найдите угол   С. Ответ дайте в градусах. Ответ:
7
На отрезке  АВ  выбрана точка  С  так, что  АС = 80  и  ВС = 2.
Построена окружность с центром  А, проходящая через  С.  Найдите
               длину отрезка касательной, проведённой из точки  В  к этой
               окружности.
Ответ:
8

Укажите номера верных утверждений.
1)  Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны друг
      другу.
2)  Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам.
3) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 не существует.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ответ:
9
Модуль «Алгебра»
Число хвойных деревьев в парке относится к числу лиственных как 1:4. Сколь
ко процентов деревьев в парке составляют лиственные?
Ответ: 10
На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборни
ка. Вероятность того, что эта задача по теме «Углы», равна 0,1.
Вероятность того, что это окажется задача по теме «Параллелограмм»,
равна 0,6. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к
этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику
достанется задача по одной из этих двух тем.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Первые 5 часов автомобиль ехал со скоростью 85 км/ч, следующие
5 часов – со скоростью 65 км/ч, а последние 5 часов – со скоростью
60 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
Ответ:
12
Модуль «Геометрия»
На средней линии трапеции   ABCD   с основаниями   AD   и   ВC   выбрали
произвольную точку   F.   Докажите, что сумма площадей треугольников    ВFC
и   AFD   равна половине площади трапеции.
Ответ:
Вариант 5 Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Часть 1
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения  – 12∙(– 8,6) – 9,4
Ответ:
2
Найдите корень уравнения  8 + 7х = 9х + 4
Ответ:
3
Найдите значение выражения
   при а = 7,7
4
На рисунке изображены графики функций вида  y = kx + b.  Установите
соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов
k  и  b. КОЭФФИЦИЕНТЫ
1) k < 0,    b >  0        2) k > 0,    b > 0       3) k < 0,    b <  0        4)  k < 0,    b = 0
Ответ:

5
Решите систему неравенств
             На каком рисунке изображено множество её решений?
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
В треугольнике АВС  отрезок  ВМ – медиана  и  BH – высота. Известно, что  АС
= 64  и  HС = 16  и
. Найдите угол АМВ. Ответ дайте  в градусах. Ответ:
7
Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного тре
угольника ABC, в котором AB = BC и ∠ABC = 147°. Найдите величину
угла BOC. Ответ дайте в градусах.
Ответ:
8

Укажите номера верных утверждений.
1)  Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую,
перпендикулярную этой прямой.
2) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две
      касательные к этой окружности.
3) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам
другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов
Ответ:
9
Модуль «Алгебра»
Поступивший в продажу в апреле мобильный телефон стоил
5000 рублей. В июне он стал стоить 3150 рублей. На сколько
             процентов снизилась цена мобильного телефона в период с
             апреля по июнь?
Ответ: 10
Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно
делится на 5.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Игорь и Паша красят забор за 20 часов. Паша и Володя красят этот же забор за
24 часа, а Володя и Игорь – за 30 часов. За сколько минут
            мальчики покрасят забор, работая втроём?
Ответ:
12
Модуль «Геометрия»
В выпуклом четырёхугольнике  ABCDуглы ABD и  ACDравны. Докажите, что
углы DAC  иDBC также равны.
Ответ:
Вариант 6
Часть 1 Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения
Ответ:
2
Решите уравнение    4х2 – 16 = 0.  Если уравнение имеет более одного корня, в
ответ запишите больший из корней.
Ответ:
3
Найдите значение выражения
   при a = – 0,5.
Ответ:
4
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их
задают.
                  А)                                   Б)                                   В)
ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ
1)   у = – х2 – 2          2)   у = 2х – 4           3)  у =
          4)   у =
5
Укажите множество решений неравенства  х – 1
  3х + 2
Ответ:
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при
основании. Найдите большее основание.
Ответ:
7
Четырехугольник     ABCD    вписан в окружность. Угол   ABD   равен
80 ,  угол САD   равен 34 .  Найдите угол  АВС. Ответ дайте в
градусах. Ответ:
8
Укажите номера верных утверждений.

1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого
     треугольника, то такие треугольники подобны.
2) Диагонали ромба равны.
3) Тангенс любого острого угла меньше единицы.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов
Ответ:
9
Модуль «Алгебра»
Площадь земель крестьянского хозяйства, отведенная под посадку
сельскохозяйственных культур, составляет 49 гектаров и распределена
между зерновыми культурами и картофелем в отношении 2 : 5. Сколько
гектаров занимает картофель?
Ответ: 10
Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не
пишет), равна 0,26. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую
             ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Моторная лодка прошла 36 км по течению реки и вернулась обратно,
потратив на весь путь 5 часов. Скорость течения реки равна 3 км/ч.
            Найдите скорость лодки в неподвижной воде.
Ответ:
12
Ответ:
Модуль «Геометрия»
Вершины треугольника делят описанную около него окружность на три
дуги, длины которых относятся как 3 : 5 : 10. Найдите радиус  окружно
сти, если меньшая из сторон равна 19.
Вариант 7 Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Часть 1
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения      5,3 – 9∙( – 4,4).
Ответ:
2
Решите уравнение   6х + 1 =  – 4х
Ответ:
3
Найдите значение выражения
       при a = – 79,  b = – 2.
Ответ:
4
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их
задают.
              А) у = 3х                    Б) у = 3х                 В)  у = Ответ:
5
Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке
1)  х2 – 1
 0     2)  х2 – х
 0    3)  х2 – х
 0      4)  х2 – 1
 0
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
Сторона ромба равна 12, а расстояние от точки пересечения диагоналей ромба
до неё равно 1. Найдите площадь ромба.
Ответ: 7
Отрезк  АС  и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ  равен 16 .
Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
Ответ:
8
Укажите номера верных утверждений.
1) Существует квадрат, который не является прямоугольником.
 2) Если два угла треугольника равны, то равны и противолежащие им
 стороны.
 3) Внутренние накрест лежащие углы, образованные двумя
параллельными прямыми и секущей, равны.

В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов
Ответ:
9
Модуль «Алгебра»
Кисть, которая стоила 240 рублей, продаётся с 25%й скидкой. При
покупке двух таких кистей покупатель отдал кассиру 500 рублей.
Сколько рублей сдачи он должен получить? Ответ:
10
На экзамене 40 билетов, Оскар не выучил 12 из них. Найдите вероятность того,
что ему попадется выученный билет.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Два оператора, работая вместе, могут набрать текст газеты объявлений за 8 ч.
Если первый оператор будет работать 3 ч, а второй 12 ч, то они
выполнят только 75% всей работы. За какое время может набрать весь текст
каждый оператор, работая отдельно?
Ответ:
12
Модуль «Геометрия»
Известно, что около четырёхугольника ABCD можно описать окружность и что
продолжения сторон AD и BC четырёхугольника пересекаются в точке K. Дока
жите, что треугольники KAB и KCD подобны. Ответ:
Вариант 8
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения     0,7∙ (– 10)3 – 20.
Ответ:
2
Решите уравнение   2 + 3х = – 7х – 5
Ответ:
3
Найдите значение выражения
     при  а = – 2
Ответ: 4
Установите соответствие между графиками функций и формулами,
которые их задают.
Ответ:
5
Решите систему неравенств
             На каком рисунке изображено множество её решений?
Ответ:
6
Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 178 . Найдите больший угол
трапеции. Ответ дайте в градусах. Ответ:
7
К окружности с центром в точке О проведены касательная AB и секущая AO.
Найдите радиус окружности, если AB = 12 см, AO = 13 см.
Ответ:
8
Укажите номера верных утверждений.
  1) Биссектриса равнобедренного треугольника, проведённая из
                   вершины, противолежащей основанию, делит основание на две
                   равные части.
          2) В любом прямоугольнике диагонали взаимно перпендикулярны.
          3) Для точки, лежащей на окружности, расстояние до центра
              окружности равно радиусу.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ответ:
Модуль «Реальная математика» 9
На складе есть коробки с ручками двух цветов: чёрные и синие. Коробок
с чёрными ручками 4, с синими — 11. Сколько всего ручек на  складе,
если чёрных ручек 640, коробки одинаковые и в каждой коробке нахо
дятся ручки только одного цвета?
Ответ:
10
Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный
канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из
двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша
попадет на канал, где комедия не идет.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Три бригады вместе изготовили 114 карданных валов. Известно, что
вторая бригада изготовила карданных валов в 3 раза больше, чем
первая, и на 16 карданных валов меньше, чем третья. На сколько карданных
валов больше изготовила третья бригада, чем первая?
Ответ:
Модуль «Геометрия» 12
Окружность касается стороны AB треугольника ABC, у которого C = 90°,
и продолжений его сторон AC и BC за точки A и B соответственно.
Докажите, что периметр треугольника ABC равен диаметру этой
окружности.
Ответ:
Вариант 9
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения
Ответ:
2
Решите уравнение 5х2 – 9х + 4 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в
ответе запишите меньший из корней.
Ответ:
3
Найдите значение выражения
      при х = 7,8,   у =  4, 8
Ответ:
4
Установите соответствие между функциями и их графиками. 1)                                     2)                                      3)
ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ

ФУНКЦИИ
А)  y = 2х2 – 6х + 1       Б)
5
Укажите решение неравенства 5х + 4
  х + 6
1)
  2)
 3)
  4)
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
Биссектриса равностороннего треугольника равна
сторону.
 .  Найдите его
Ответ: 7
На окружности с центром О отмечены точки Аи В   так, что
. Длина меньшей дуги АВ равна 98.  Найдите длину
большей дуги.
Ответ:
8
Какие из следующих утверждений верны?
1) Сумма углов любого треугольника равна 360  .
             2) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются
                 в точке, являющейся центром окружности, описанной около
                 треугольника.
              3)  Треугольник со сторонами 1, 2, 4 не существует.
Ответ:
9
Модуль «Алгебра»
Стоимость проезда в электричке составляет 209 рублей. Школьникам
предоставляется скидка 50%. Сколько рублей будет стоить проезд для 6
             взрослых и 19 школьников? Ответ:
10
У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка
наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это
будет чашка с синими цветами.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одного и того же
места круговой трассы в беге на несколько  кругов. Спустя один час, когда
одному из них оставалось 1 км до окончания первого круга, ему сообщили, что
второй бегун пробежал первый круг 20 минут назад.
Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 7 км/ч меньше
скорости второго.
Модуль «Геометрия» 12
В  выпуклом  четырёхугольнике   ABCD   углы  ВСА и BDA равны.
Докажите, что углы ABD  и  ACD  также  равны.
Ответ:
Вариант 10
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
Найдите значение выражения  45 + 0,6∙(10)2 .
1
Ответ:
2
Найдите корень уравнения
Ответ:
3
Найдите значение выражения
       при а = 71,   с = 87
Ответ: 4
Установите соответствие между функциями и их графиками

                 1)  у =– х                  2)  у =  – 1            3)   у = х – 1
А
Б
В
Ответ:

5
Укажите неравенство, которое не имеет решений:
1) х2 – 56 > 0;   2) х2 + 56 > 0 ;      3) х2 – 56 < 0;        4) х2 + 56 < 0
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
Сторона равностороннего треугольника равна
биссектрису.
 .  Найдите его Ответ:
7
Четырехугольник  ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 54 , угол CАD
равен 41 . Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
Ответ:
8
Какие из следующих утверждений верны?
1)  У любой прямоугольной трапеции есть два равных угла.
2)  Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в
точку касания.
3)  Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту,
проведенную к этой стороне.
Ответ:
9
Модуль «Реальная математика»
Сберегательный банк начислил на срочный вклад 15% годовых. Вкладчик
положил на счет 700 рублей. Сколько рублей будет на этом
счете через год, если никаких операций, кроме начисления процентов не будет?
Ответ:
10
В магазине канцтоваров  продаются 144 ручки, из них 30 красных, 24 зеленых,
18 фиолетовых, еще остались синие и черные. Найдите
вероятность того, что при случайном выборе одной ручки, будет выбрана синяя
или черная ручка.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Свежие фрукты содержат 89%воды, а высушенные – 23%.  Сколько требуется
свежих фруктов для приготовления 23 кг высушенных фруктов?
Ответ:
Модуль «Геометрия» 12
В  выпуклом  четырёхугольнике   ABCD,   углы  CDВ и СAВ равны.
Докажите, что углы BСА  и  ВDА  также  равны.
Ответ:
Вариант 11
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения
Ответ:
2
Решите уравнение   х(х + 5) = х2 + 1
Ответ:
3
 Найдите значение выражения
   при a =  ,   b =
Ответ:
4
Установите соответствие между функциями и их графиками. В таблице под
каждой буквой, соответствующей функции, впишите номер её графика. А)                                          Б)                                    В)

   1)  y = 1 –            2)  y = 1 +            3) y =
Ответ:
5
Среди чисел
х2
  9 не принадлежат:
;
;    – 4  множеству решений неравенства
1)  только
        2)  только – 4       3)   только           4) – 4  и  –
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
Сторона ромба равна 13, а одна из его диагоналей равна 10. Найдите длину
второй диагонали ромба.
Ответ: 7
Через точку К проведены две касательные к окружности с центром О.
Найдите величину угла КАВ, если угловая величина дуги составляет
       58 . Ответ дайте в градусах.

Ответ:
8
Какие из следующих утверждений верны?
1)  Если в четырехугольнике две противоположных стороны не равны или
не параллельны, то этот четырехугольник не является
параллелограммом.
2)  Если в четырехугольнике суммы длин противоположных сторон равны,
то в этот четырехугольник можно вписать окружность.
3)  Если в четырехугольнике суммы величин противоположных углов
равны, то в этот четырехугольник можно вписать окружность.
4)  В любой треугольник можно вписать окружность.
Ответ:
9
Модуль «Алгебра»
Черешня стоит 210 рублей за килограмм, а вишня – 150 рублей за килограмм.
На сколько процентов черешня дороже вишни?
Ответ: 10
Андрей два раза подряд стреляет по мишени. Найдите вероятность того,
что первый раз он промахнется, а во второй попадет, если известно, что
вероятность его промаха при любом выстреле равна 0,4.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Смешали 0,2 литра 20%го раствора некоторого вещества с некоторым
количеством 30%го раствора этого же вещества. Найдите объём
получившегося раствора (в литрах), если его концентрация оказалась
равной 28%.
Ответ:
12
Модуль «Геометрия»
Прямоугольные треугольники ABC   и   ABD расположены по одну сторону от
их общей гипотенузы  АВ. Катеты  ADи  ВС  пересекаются в точке Р.
Докажите, что треугольники  АВР и СDР  подобны.
Ответ: Вариант 12
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения
Ответ:
2
Решите уравнение   9 + х2 = х(х + 2).  В ответе укажите наибольший из
его корней.
Ответ:
3
Найдите значение выражения
    при a =  ,   b = 3
Ответ:
4
Установите соответствие между функциями и их графиками. В таблице под
каждой буквой, соответствующей функции, впишите номер её
графика.
           А)                                      Б)                                      В) 1)  y =
             2) y =
              3)  y =
А
Б
В
Ответ:
5
Среди чисел   3,5;    – 3,5;     4;    5 множеству решений неравенства
13 –  х2
  0не принадлежат:
1)  только  4        2)  только – 5       3)   3,5  и – 3,5           4) 4  и  – 5
Ответ
:
6
Модуль «Геометрия»
Диагональ прямоугольника равна 20, а угол между его диагоналями составляет
60 . Найти длину меньшей стороны прямоугольника.
Ответ: 7
Найдите величину угла АОС, изображенного на рисунке, если
. Ответ дайте в градусах.
Ответ:
8
Какие из следующих утверждений верны?
1) В любом прямоугольнике диагонали делятся пополам точкой пресечения.
2)  Если в четырехугольнике диагонали перпендикулярны, то этот
четырехугольник – ромб.
3)  Около любого треугольника можно описать окружность.
4)  Если у трапеции диагонали равны, то эта трапеция равнобедренная.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
        запятых и других дополнительных символов.
Ответ:
Модуль «Реальная математика»
9
Масштаб карты 1 : 100000. Каково расстояние между городами А  и  Б,
если на карте оно составляет 1,2 сантиметра? Ответ дайте в
километрах.
Ответ: 10
Андрей два раза подряд стреляет по мишени. Найдите вероятность того,
что он попадёт оба раза, если известно, что вероятность его
промаха при любом выстреле равна 0,3.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Смешали   2   литра   40%го   раствора   некоторого   вещества   с   некоторым
количеством   60%го   раствора   этого   же   вещества.   Найдите   объём
получившегося раствора (в литрах), если его концентрация оказалась
равной 44%.
Ответ:
12
Модуль «Геометрия»
Прямоугольные треугольники   ABC   и   ABD  расположены по одну сторону от
их общей гипотенузы  АВ. Отрезки  АВ  и СDпересекаются в точке Р.
Докажите, что треугольники  АСР и  ВDР  подобны.
Ответ: Вариант 13
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения
Ответ:
2
Решите уравнение    х(х + 1) = 12.  В ответе укажите наименьший из его
корней.
Ответ:
3
Найдите значение выражения
  при a =  ,   b =
Ответ:
4
Установите соответствие между функциями и их графиками.
  А)                                      Б)                                       В)
ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ ФУНКЦИИ
1)  y =
              2) y =
            3) y =
Ответ:
5
Решением системы неравенств
   является множество
  1)
      2)
         3)
      4)  пустое множество
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
В параллелограмме ABCD величины  углов ABD  и ADВ  равны соответственно
91   и  13 .  Найдите величину угла АВС.  Ответ дайте в градусах.

Ответ: 7
Треугольник   АВС  вписан  в окружность с центром в точке  О. Точки О  и   С
лежат в одной полуплоскости относительно прямой  АВ.       Найдите  угол
АСВ, если угол  АОВ  равен 67  .
Ответ:
8
Укажите номера верных утверждений.

1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого
треугольника, то такие треугольники подобны.
2) Вертикальные углы равны.
3) Любая биссектриса равнобедренного треугольника является его
медианой.
Ответ:
9
Модуль «Реальная математика»
Городской бюджет составляет 45 млн. р., а расходы на одну из его
статей составили 12,5%. Сколько рублей потрачено на эту статью
бюджета?
Ответ: 10
Андрей выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно
делится на 4.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Смешали некоторое количество  15%го раствора некоторого вещества с вдвое
большим количеством 21%го раствора этого же вещества. Сколько процентов
составляет концентрация получившегося раствора?
Ответ:
12
Модуль «Геометрия»
Известно, что около четырёхугольника ABCD можно описать окружность и, что
продолжения сторон     AB  и  CD  четырёхугольника пересекаются в точке  К. Докажите, что отношение площадей треугольников AКC и BКD равно квадрату
отношения длин диагоналей  AC  и   BD.
Ответ:
Вариант 14
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения

Ответ:
2
Решите уравнение
Ответ:
3
Найдите значение выражения
 при a = 4,
b = – 20.
Ответ:
4
Установите соответствие между функциями и их графиками.
1)
ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ
            2)                                         3) ФУНКЦИИ
   А)  y =
       Б) y =
       В)y =  3х2 +9х +6
Ответ:
5
Решите неравенство 6х – 2(2х + 9) 1
    1)
      2)
 3)
   4)
Ответ:
6
Модуль «Геометрия»
Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза
равны соответственно 12 и  13.
Ответ: 7
Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите
градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 123 .
Ответ:
8

Укажите номера верных утверждений.
1) Если две стороны одного треугольника равны двум сторонам
другого треугольника, то такие треугольники равны.
2) Средняя линия трапеции параллельна её основаниям.
3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы
длин его катетов.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ответ:
9
Модуль «Реальная математика»
В начале года число абонентов телефонной компании «Восток» составляло 800
тыс. человек, а в конце года их стало 880 тыс. человек.
На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?
Ответ: 10
На экзамене 60 билетов, Стас не выучил 6 из них. Найдите вероятность того,
что ему попадется выученный билет.
Ответ:
Часть 2
Для записи решений заданий 11 и 12 и ответов к ним используйте
дополнительный лист. Запишите сначала номер задания, затем чётко
и разборчиво решение и ответ.
Модуль «Алгебра»
11
Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одного и того же
места круговой трассы в беге на несколько   кругов. Спустя один час, когда
одному из них оставалось 3 км до окончания первого круга, ему сообщили, что
второй бегун пробежал первый круг 9 минут назад.
Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 6 км/ч меньше
скорости второго.
Ответ:
Модуль «Геометрия» 12
Точка  К  – середина боковой стороны  CDтрапеции  ABCD.  Докажите,
что  площадь треугольника  КАВ  равна половине площади трапеции.
Ответ:
Вариант 15
Часть 1
Ответом к заданиям 1–10 является целое число или конечная
десятичная дробь. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы.
Модуль «Алгебра»
1
Найдите значение выражения
Ответ:
2
Решите уравнение 5х2 – 9х + 4 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в
ответе запишите больший из корней.
Ответ:
3
Найдите значение выражения
   при a=
                                                                                b =
Ответ:
,
.
4
Установите соответствие между функциями и их графиками.

file_name: ВАРИАНТЫ ГВЭ.doc

intro:
Данные материалы можно использовать  при подготовке к ГИА в 9 классе в формате ГВЭ. Каждый вариант содержит 12 заданий: 10 заданий первой части, где требуется записать только ответ и 2 задания второй части, с записью решения. Каждое из заданий 1–10 считается выполненными верно, если обучающийся дал верный ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Количество баллов, выставляемых за выполнение заданий 11 и 12,
зависит от полноты решения и правильности ответа.15 вариантов ГВЭ

title: Варианты ГВЭ по математике для обучающихся с ОВЗ


extracted_text:
Аннотация к рабочей программе «Английский язык»,
8 класс
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, по предмету
Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в
образовательных учреждениях основного общего образования в 8 классе на основе линии УМК
«Английский язык» (5–9 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др.
(издательство «Просвещение»). В процессе разработки программы авторы исходили из требований
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС)
и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов. В настоящей программе учтены
основные положения Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина
России, а также программы формирования универсальных учебных действий в основной школе. При
разработке данной программы соблюдена преемственность с рабочей программой обучения
английскому языку в начальной школе.
Учебнометодический комплект «Кузовлев В.П. и др. Английский язык. 8 класс», рекомендован
Министерством  образования  РФ  и  входит  в федеральный  перечень учебников,  рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях.
2. Цель и задачи изучения предмета курса
Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в основной школе в рамках данного курса
направлены на:
 формирование у обучающихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в
жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования
АЯ  как  средства  межкультурного  общения,   как  инструмента  познания  мира  и   культуры  других
народов;

дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой
народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через
изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;
дальнейшее   развитие   активной   жизненной   позиции.   Обучающиеся   основной   школы
должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и
поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное
мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

дальнейшее   формирование   коммуникативной   компетенции,   то   есть   способности   и
готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в
разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У обучающихся
продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о
строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;
дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Обучающиеся научатся ставить и
решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон
речевых   и   неречевых   средств   общения,   на   новый   уровень   развития   поднимется   способность
соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через
знакомство с культурой англоязычных стран;





формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и
устной форме общения;
достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно
познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых
УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной   школе   умения   выполнять   наиболее   рациональным   способом   различные   виды   учебных
заданий   к   учебной   деятельности   с   элементами   самообразования   и   саморазвития.   Обучение   на
ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности
по овладению АЯ на завершающей ступени образования.
3. Содержание программы
  Данная   Рабочая   программа   создана   на   основе   современной   научной   концепции   иноязычного
образования «Развитие индивидуальности в диалоге культур», разработанной Е.И. Пассовым (М.:
«Просвещение», 2000г.)
Процесс иноязычного образования включает в себя четыре взаимосвязанных и взаимообусловленных
аспекта:
  познание,   которое   нацелено   на   овладение   культуроведческим   содержанием   (знание
иностранной культуры и умение использовать ее в диалоге с родной культурой);
  развитие, которое нацелено на овладение психологическим содержанием (способности к
познавательной,   преобразовательной,   эмоциональнооценочной   деятельности,   развитие   языковых
способностей,   психических   функций   и   мыслительных   операций,   развитие   мотивационной   сферы,
формирование специальных учебных умений и универсальных учебных действий);
 воспитание, которое нацелено на овладение педагогическим содержанием, т.е. духовными
ценностями родной и мировой культур);
 учение, которое нацелено на овладение социальным содержанием, социальным в том смысле,
что речевые умения (говорение, чтение, аудирование, письмо) усваиваются как средства общения в
социуме.
В   данном   курсе   реализуются   основные   методические   принципы   коммуникативного   иноязычного
образования:
1. Принцип овладения иноязычной культурой через общение.
2. Принцип комплексности.
3. Принцип речемыслительной активности и самостоятельности.
4. Принцип индивидуализации процесса образования.
5. Принцип функциональности.
6. Принцип ситуативности.
7. Принцип новизны.
4.Основные образовательные технологии
Современные образовательные технологии в условиях ФГОС:





технологии личностноориентированного развивающего образования на основе системно
деятельностного подхода
технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения
технологии, основанные на создании учебных ситуаций
технологии, основанные на реализации проектной деятельности
технологии, основанные на «встроенности» системы текущего, промежуточного и
итогового оценивания в учебный процесс
 ИКТ.
А именно  проектная деятельность, информационные и коммуникационные технологии, технология
проблемнодиалогического   обучения,   технология   работы   с   текстом,   технология   оценивания
образовательных   достижений   учащихся,   технология   развития   критического   мышления,   игровые
технологии.
   5.Требования к результатам освоения . Обучающиеся должны знать и уметь.
В   линии   УМК   «English  59»   особое   внимание   отводится   дальнейшему   развитию   умения
учиться.   Школьники   овладевают   рациональными   приемами   изучения   ИЯ   и   универсальными
учебными   действиями   (УУД):   пользоваться   различными   словарями   и   другой   справочной литературой,   находить   информацию   в   Интернете,   использовать   электронные   образовательные
ресурсы, ориентироваться в информационнообразовательной среде и т. д.
Обучение межкультурному общению в данном курсе способствует:
 формированию активной жизненной позиции обучающихся. На уроках ИЯ они получают
возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки
своих сверстников, учиться выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное
мнение. Всё это облегчает их дальнейшую социализацию;
 развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают
речевым   этикетом,   стратегией   и   тактикой   диалогического   и   группового   общения,   учатся   быть
вежливыми, доброжелательными речевыми партнёрами;
 общему речевому развитию обучающихся. Они учатся более осознанно и внимательно
относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение
планировать   своё   речевое   поведение,   ставить   и   решать   коммуникативные   задачи,   развивать
способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;
 воспитанию   внимательного   отношения   к   тексту,   формируя   вдумчивого   чтеца,   –
качество, присущее каждому культурному человеку;
 расширению   филологического   кругозора   через   осознание   особенностей   своего
мышления.   На   основе   сопоставления   ИЯ   с   родным   языком   происходит   уяснение   того,   что
существуют разные способы выражения и оформления мыслей.
6.
   Распределение учебного времени
В соответствии с базовым учебным планом на изучение ИЯ в основной школе отводится 3
часа в неделю. Общее количество учебных часов составляет 525, что даёт возможность учащимся по
окончании   основной   школы   достичь   общеевропейского   допорогового   уровня   иноязычной
коммуникативной компетенции (уровня А2 в терминах Совета Европы). Данный уровень позволит
выпускникам основной школы использовать ИЯ для продолжения образования на старшей ступени
обучения в школе и для дальнейшего самообразования.  Таким образом, при 34 учебных неделях
общее количество учебных часов в 8 классе, на которое рассчитана рабочая программа, составляет
102 часа в год.
7.Формы контроля
Контроль сформированности знаний и умений проводится в конце каждой
учебной четверти и в конце года на основе пройденного материала.  Используется контрольно
измерительный материал, имеющийся в «Книге для учащихся» или в  сборнике «Assessment tasks»
(«Контрольные задания», авторы: Кузовлев В.П., Кобец Ю.Н.).
Ведущими  составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования,
чтения и письма. Различают следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный
и итоговый.
8.Составитель
Новикова И.В.

file_name: Аннотация к рабочей программе «Английский язык»,.docx

intro:
Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования в 8 классе на основе линии УМК «Английский язык» (5–9 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»). В процессе разработки программы авторы исходили из требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов. В настоящей программе учтены основные положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также программы формирования универсальных учебных действий в основной школе.Аннотация к рабочей программе «Английский язык»,
8 класс

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
МБОУ Монастырщинская средняя школа имени А.И. Колдунова
Теоретикометодические и практические задания школьного
этапа Всероссийской олимпиады по физической культуре
для обучающихся 9 –11классов
20172018 учебный год
Учитель физической культуры: Н.В. Романов
МБОУ Монастырщинская средняя школа имени А.И. Колдунова
Теоретикометодические задания школьного этапа Всероссийской олимпиады по
физической культуре для обучающихся
9 –11классов 20172018 учебный год Задания в закрытой форме
1.  Отличительным признаком физической культуры является:
А – воспитание физических качеств и обучение двигательным действиям;
Б – использование гигиенических факторов и оздоровительных сил природы;
В – высокими результатами в учебной, трудовой и спортивной деятельности;
Г – определенным образом организованная двигательная активность.
2.  Базовая физическая культура преимущественно ориентирована на обеспечение:
А – развития резервных возможностей организма человека;
Б  физической подготовленности человека к жизни;
В – сохранения и восстановления здоровья;
Г – подготовки к профессиональной деятельности.
3.  Реализация основных принципов государственной политики в области физической
культуры   и   спорта   даёт   возможность   осуществлять   физическую   подготовку
человека…..
А – через систему образовательных учреждений.
Б   через физкультурноспортивные клубы.
В – непрерывно в течении жизни.
Г – самостоятельно.
4.   Физические упражнения – это:
А – такие двигательные действия, которые направлены на формирование двигательных
умений и навыков;
Б – виды двигательных действий, направленные на морфологические и функциональные
перестройки организма;
В   –   такие   двигательные   действия   (включая   их   совокупности),   которые   направлены   на
реализацию   задач   физического   воспитания,   сформированы   и   организованы   по   его
закономерностям;
Г   –   виды   двигательных   действий,   направленные   на   изменение   форм   телосложения   и
развитие физических качеств.
5.
отражает:
А   –   закономерный   порядок   распределения   усилий   во   времени   и   пространстве,
последовательность и меру их изменения ( нарастание и уменьшение) в динамике действия;
Б – частоту движений в единицу времени;
В – взаимодействие внутренних и внешних сил в процессе движения;
Г – точность двигательного действия и его конечный результат.
6. Это изречение: « На Олимпиаде главное не победа, а участие» принадлежит:
А – президенту МОК Зигфрид Эдстрему;
Б – президенту США Рузвельту;
В – Пьеру де Кубертену;
Г – епископу собора Святого Петра.
7. Какое событие произошло в сфере физической культуры и спорта в России в 1934
году:
А – принят физкультурный комплекс «Будь готов к труду и обороне» (БГТО);
Б – вводится новый физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО);
В – учрежден почётный знак «Отличник физической культуры и спорта»;
Г – отмечается всесоюзный день физкультурника?
8. Какую роль в жизни нашей страны сыграл комплекс «Готов к труду и обороне
СССР»:
А – способствовал активизации физкультурноспортивной работы среди населения;
  Ритм   как   комплексная   характеристика   техники   физических   упражнений Б – повышал патриотический и трудовой энтузиазм советского народа;
В – был важной мерой в оздоровлении населения;
Г – мешал созданию массовой базы спорта?
9.       В современный Всероссийский физкультурноспортивный комплекс «Готов к
труду и обороне» включены:
А – 5 ступеней;
Б – 7 ступеней;
В – 9 ступеней;
Г – 11 ступеней.
Задания, связанные с сопоставлением
             12. Установите соответствие названия с его содержанием, запишите соответствие
цифрами.
Содержание
Название
А – Волевое качество, проявляющееся в спокойном осознании
спортсменом   своих   возможностей   в   процессе   овладения
мастерством   и   преимущества   над   соперником   в   ходе
выступлений в соревнованиях
Б   –   Свойство   личности,   определяющее   готовность   человека   к
усвоению,   сохранению,   развитию   и   использованию   знаний   и
опыта, а также к разумному поведению
В – Стремление достичь намеченной цели, энергичное, активное
преодоление препятствий на пути к достижению цели
13. Сопоставьте направленность основных разновидностей физической культуры и спорта с
их   принятыми   обозначениями,   обозначенными   буквами,   вписав   в   бланк   ответов
соответствующие цифры.
3  Настойчивость
1  Уверенность
2  Интеллект
Основные понятия
Направленность
А – Базовая физическая культура
Б  Спорт
В – Лечебная физическая культура
1 – Обеспечение физической подготовленности человека
2 – Сохранение и восстановление здоровья
3 – Достижение индивидуального максимума развития
Задания, связанные с графическим  изображением
          14. Изобразите графически:
           А. Стойка, руки вперёд в стороны.
           Б. Стойка ноги врозь, руки вверх.
           В. Стойка на коленях.
           Г. Стойка на лопатках.
Ф.И.О.   ____________________________________                                                                      Класс ______
БЛАНК  ОТВЕТОВ 911 КЛАССЫ Задания в закрытой форме
№
вопроса
Варианты ответов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
А
А
А
А
А
А
Б
Б
Б
Б
Б
Б
В
В
В
В
В
В
Г
Г
Г
Г
Г
Г
№
вопроса
7.
8.
9.
А
А
А
Варианты ответов
Б
Б
Б
В
В
В
Г
Г
Г
Задания, связанные с сопоставлением
10
А-
Б-
В-
12.
А
Б
В
Г
11.
А-
Б-
Графическое изображение
В-
Оценка (слагаемые и сумма)____________________________
Подписи жюри
Ключ для проверки заданий по физической культуре
911 классы Задания в закрытой форме
1
Г
2
Б
3
В
4
Г
5
А
6
Г
7
А
8
А
9
Г
Задания, связанные с сопоставлениями
10
11
А
Б
В
1
2
3
А
Б
В
1
3
2
12. Графическое изображение
В соответствии с требованиями раздела « Гимнастика»
Технология оценки качества выполнения теоретико  методического задания
Максимальное количество баллов для заданий в закрытой форме:
 для 9-11 классов – 9 баллов
Правильное решение заданий в закрытой форме с выбором одного правильного ответа оценивается
в 1 балл, неправильное  0 баллов. Максимальное количество баллов для заданий на сопоставление:
 для 9 - 11 классов – 6 баллов
В   заданиях   на   сопоставление   каждый   правильная   позиция   оценивается   в   1   балл,   а   каждый
неправильный минус 1 балл.
Максимальное количество баллов для графического изображения:
Полноценное выполненное задание, связанное с графическим изображением элементов и действий
оценивается в 2 балла, при этом каждая верная позиция  0,5 балла, каждая неправильная позиция
минус 0,5 балла.
 для 9 - 11 классов – 4балла
Максимальное количество баллов, которое возможно набрать участнику в теоретическом
туре формируется из суммы максимально возможных баллов по каждому типу заданий.
Практическая часть Всероссийской олимпиады по физической культуре
для обучающихся 9 –11классов
№
1.
2
Упражнения
Ведение баскетбольного мяча с центра
баскетбольной площадки с броском в
кольцо от штрафной линии
Подтягивание на перекладине
Юноши на высокой перекладине
Девушки  низкой
Количество
Попадания – 1 балл
Баллы
Количество попаданий
Подтягивание – 1 балл Количество
подтягиваний

file_name: Олимпиада по физ-ре.docx

intro:
Данный материал предназначен для проведения первого этапа всероссийской олимпиады по физической культуре.
Работа содержит два блока: теоретический, где нужно ответить на вопросы разного уровня сложности (с выбором одного правильного ответа, задания, связанные с сопоставлением, с графическим изображением), практическая часть (ведение баскетбольного мяча с центра баскетбольной площадки с броском в кольцо от штрафной линии, подтягивание на перекладине Юноши на высокой перекладине, Девушки - низкой).

title: Теоретико-методические и практические задания школьного этапа Всероссийской олимпиады по физической культуре  для обучающихся 9 –11классов  2017-2018 учебный год