extracted_text:
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УДД.01.Основы черчение
ПО ПРОФЕССИИ
15.01.05 СВАРЩИК (РУЧНОЙ И ЧАСТИЧНО
МЕХАНИЗИРОВАННОЙ СВАРКИ (НАПЛАВКИ)) 2016 г.
Программа учебной дисциплины «Основы черчения»  разработана на основе ФГОС
среднего профессионального образования программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Организацияразработчик: ГБПОУ «Коркинский горностроительный техникум»
Разработчики:
Смирнов Евгений Владимирович мастер производственного обучения;

Программа одобрена на заседании цикловой комиссии
Протокол №……..  от …………………………..
Председатель: Г.К. Шелухина  /_____________/
Программа согласована с методической службой
«___»__________20____г.   _______________/________________
Программу учебной дисциплины  УДД.01 «Основы черчения» утверждаю.
Дата:……………
Зам. директора по учебной  работе:  /_____________/ Асташкина В.Е.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
5
17
17
3 1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы черчения»
1.1. Область применения примерной программы
Программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной
образовательной программы в соответствии  ФГОС среднего профессионального образования
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
        В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:


читать рабочие и сборочные чертежи и схемы;
выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов,
узлов.
         В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:

правила чтения технической документации;
способы графического представления объектов, пространственных образов и схем;
правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов;
технику и принципы нанесения размеров.



ПК:
 ПК 1.1. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций
ОК:
 ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
4  ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
 ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
 ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
 ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
 ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
 ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной
дисциплины:
       максимальной учебной нагрузки обучающегося   120 часов,
       обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часа;
       самостоятельной работы обучающегося  40 часов.
5 2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
        практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
       работа с информационными источниками
       реферативная работа
       подготовка презентационных материалов
       составление таблиц
Объем
часов
120
80
40
40
10
10
10
10
6 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы черчение»
Наименование разделов и
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
тем
1
Тема1. Основы
технического черчения.
самостоятельная работа обучающихся
2
Содержание
1
2
3
ЕСКД (понятие о единой системе конструкторской документации).
Форматы.
Рамка чертежа. Основная надпись рабочего чертежа: её форма, размеры, правила
выполнения.
Линии чертежа: наименование, начертание, основное назначение.
4
5 Шрифт чертежный: основные правила выполнения, соотношение размеров шрифта.
6 Масштабы: назначение, запись.
7
Нанесение   размеров:   расположение   размерных   чисел,   условное   обозначение
размеров радиусов, диаметров, квадратов, толщины.
Геометрические построения. Деление отрезков, углов, окружностей.
8 Шероховатость: понятие, обозначение.
9
10 Сопряжения: определение, понятие радиуса, центра и точек сопряжения.
11 Сопряжение двух прямых.
12 Сопряжение прямой и окружности.
13 Сопряжение двух дуг, дугой заданного радиуса.
14 Выявление элементов геометрических построений в контурах деталей.
Лабораторные работы
Практические работы
1
2
3
4
5
6
7
Рамка чертежа
Чертёжный шрифт
Построение параллельных и перпендикулярных прямых
Деление отрезков на равные участки
Построение уклонов, конусности и углов
Деление окружности на равные части и вписывание её в правильный многогранник
Построение правильных многоугольников и нахождение центра дуги окружности.
Объем
часов
Уровень
освоения
3
48
2
2
2
2
4
1
2
1
3
2
2
2
2
2

20
2
4
2
2
2
3
3
4

2

7 8
Сопряжение
Самостоятельные работы
Самостоятельная работа обучающихся: найти в сети Интернете стандарты и сверить их с содержание с материалом,
полученных по теме на уроках; вычерчивание чертёжного шрифта в соответствии требованиям стандарта.
Тема2. Основы
проекционного черчения.
Содержание
1
2
Технический рисунок. Анализ формы детали по чертежу. Эскизы
Прямоугольные   проекции:   понятие   о   проецировании,   плоскости   проекций,
расположение видов на чертеже, комплексный чертеж.
Проецирование   геометрических   тел   на   три   плоскости   проекции:   назначение,
правила выполнения, построение третьей проекции по двум заданным
Построение третьей проекции по двум заданным
Аксонометрические   проекции:   основные   сведения,
изометрической и фронтальной диметрической проекциях.
Изображение плоских фигур, окружностей, геометрических тел в аксонометрии.
Вычерчивание аксонометрических проекций простейших деталей.
Сечения:   назначение,   классификация,   обозначение   правила   выполнения.
Графическое   изображение   материалов   в   сечениях:   обозначение,   правила
выполнения.
  положение   осей   в
3
4
5
6
7
Лабораторные работы
Практические работы
1
2
3
4
Построение изометрической проекции деталей.
Построение комплексного чертежа  предмета.
Построение проекций геометрических тел.
Прямоугольное проецирование. Плоскости проекции.
Самостоятельные работы
Самостоятельная работа обучающихся: недочёты в построении комплексного чертежа; отличие эскиза от чертежа;
составить алгоритм, чтение чертежей сварных соединений и зубчатых передач.
Тема 3. Основы
машиностроительного
Содержание
1 Машиностроительные   чертежи:   понятие,   условности   и   упрощения.   Изделия   и
конструкторские документы: понятие, классификация, назначение.
3
15
17
1
1
1
1
1
1
1

10
2
4
2
2
15
15
1

2

3

2
8 черчения
2
Резьбовые   соединения:   понятие,   параметры   резьбы,   изображение,   обозначение,
порядок выполнения.
3 Неразъемные   соединения:   понятие,   классификация,   изображение,   обозначение,
4
5
порядок выполнения.
Зубчатые передачи: понятие, параметры, изображение.
Рабочие   чертежи:   понятие,   правила   выполнения,   нанесение   размеров,   условных
обозначений и надписей.
Лабораторные работы
Практические работы
1
2
3
Чтение чертежей с сечением.
Чтение рабочих чертежей деталей.
Сборочные чертежи и их чтение.
Самостоятельные работы
Самостоятельная работа обучающихся: сформулировать отличия сечения от разреза; вычертить и нанести размеры на
чертеже,   содержащем   соединение   части   вида   с   частью   разреза;   найти   в   сети   Интернет   стандарты   и   сверить   их
содержание с материалом, полученным по теме на уроках.
1
1
1
1

10
3
3
4
10
ИТОГО 120 часов

9 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
          Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Черчение»,
мастерских  не предусмотрено, лабораторий  не предусмотрено.
Оборудование   учебного   кабинета:   учебные   места   по   количеству   обучающихся;
автоматизированное рабочее место  преподавателя; комплект учебнонаглядных пособий
«Черчение»;  мерительный инструмент, готавальня.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
Основные источники:
1.Миронов Б.Г., Панфилова Е.С., «сборник упражнений для чтения чертежей по
инженерной графике»; Учебное пособие, 9е издание стереотипное, Изд.2016. 124 с.
2. Чекмарёв А.А., «Начертательная геометрия и черчение»; Учебник, 1е издание., Изд.
Юрайт., 2016.230 с.
3. Боголюбов С.К. «Инженерная графика»: Учебник., 3е издание., Изд. М.
«МАШИНОСТРОЕНИЕ», 2006. – 380 с.
4. Потишко А.В., Крушевская Д.П. «Справочник по инженерной графике» :Справочник,
,Изд. М. «ВЫСШАЯ ШКОЛА», 2010. – 245 с.
Дополнительные источники:
1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО
ПРОФЕССИИ 15.01.05 СВАРЩИК (ЭЛЕКТРОСВАРОЧНЫЕ И
ГАЗОСВАРОЧНЫЕРАБОТЫ)
Интернет – ресурсы:
10 1. http://www.academiamoscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_22190.pdf
электронный учебник по «Инженерной графике»
2. HTTPS://STUDFILES.NET/PREVIEW/5051895/  электронное учебное пособие по
проецированию и черчению
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
       Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Уметь:
 читать рабочие и сборочные чертежи и
схемы;
 выполнять эскизы, технические рисунки и
простые чертежи деталей, их элементов,
узлов;
Знать:
 правила чтения технической
документации;
 способы графического представления
объектов, пространственных образов и схем;
 правила выполнения чертежей,
технических рисунков и эскизов;
 технику и принципы нанесения размеров.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Оценивание практических работ  № 13,14,15
Оценивание практических работ  № 6,7,8
Оценивание рефератов по темам:
 «Расположение данных на чертежах»
«Основная надпись на чертежах»
«Масштабы»
«Чтение чертежей»
Оценивание практических работ  № 9,10,11,12
Оценивание практических работ  № 6,7,8
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения учебной дисциплины должны
позволять, проверять у обучающихся не только сформированность усвоенных знаний,
освоенных умений, но и развитие общих компетенций.
Результаты (освоенные
общие компетенции)
Понимать сущность и
социальную значимость
своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.
Организовывать
Основные показатели
оценки результата
Демонстрация интереса к
будущей профессии в
процессе освоения
образовательной программы.
Формы и методы контроля
оценки
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных работах,
внеурочной деятельности.
Выбор и применение
Наблюдение и оценка
11 собственную деятельность
исходя из целей и способов
ее достижения.
Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять
текущий итоговый контроль,
оценку и коррекцию
собственной деятельности,
ответственность за
результаты своей работы.
Осуществлять поиск
информации, необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных задач.
Использовать
информационно
коммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Работать в коллективе и
команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
Исполнять воинскую
обязанность, в т.ч. с
применением полученных
профессиональных знаний
(для юношей).
методов и способов решения
поставленных задач.
Оценка эффективности и
качества выполнения
поставленных задач.
Организация
самостоятельных занятий пи
изучении данной
дисциплины.
достижений обучающихся на
лабораторных работах,
внеурочной деятельности.
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных работах,
внеурочной деятельности.
Эффективный поиск
необходимой информации
по данной дисциплине.
Использование различных
источников, включая
электронные.
Применение
информационно
коммуникационных
технологий при организации
самостоятельной работы по
данной дисциплине.
Взаимодействие
обучающихся с мастерами,
преподавателями в ходе
обучения.
Демонстрация
профессиональных знаний и
умений необходимых для
исполнения воинской
обязанности.
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
внеаудиторной
самостоятельной работе.
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
внеаудиторной
самостоятельной работе.
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных работах,
внеурочной деятельности.
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных работах,
внеурочной деятельности.
12

file_name: РП.Черчение СВ-16.doc


extracted_text:
Алгебра Алиев 10кл
УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ Алгебра Алиев 10кл
УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

description:
Алгебра Алиев 10кл
УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

description:
Алгебра Алиев 10кл
УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

intro:
Дидактический материал по алгебре для 10 класса по теме  "Тождественные преобразования алгебраических выражений."
Материал разрабон в соответствии с учебным планом школы  и календарным учебным графиком на 2017-2018 учебный год.
В разработке представлен материал, который позволит  ученикам повторить формулы сокращённого умножения, тождественные преобразования алгебраических выражений.Упрощение выражений

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Годовой план
Работа с родителями во II младшей группе
20162017 учебный год
Воспитатели: Попова О.И.
Казиахмедова Ю.С. Все формы работы с родителями мы планируем в календарном плане.
Планирование помогает соблюдать последовательность  преподнесения
родителям  знаний   по отдельным сторонам воспитания, осуществлять
взаимосвязь между формами работы, дает возможность строить ее в системе.
  Семьи воспитанников мы посещали в первой младшей группе с целью
ознакомления условий проживания, наличия игрушек и книг, их соответствия
возрасту. Во второй младшей группе посещаем семьи вновь поступивших
детей и неблагополучные семьи. В специальной папке   подробно описываем
результаты посещения, подчеркиваем трудности, недостатки и
положительные стороны.
 Мы планируем беседы, с каждой семьей на темы педагогики. Планируем  не
только сами мероприятия: собрания, консультации и др., но и подготовку к
ним.
 Посещения родителями детского сада, дежурства являются наиболее
действенной, наглядной формой пропаганды педагогических знаний. Мы
приглашаем  родителей незадолго до собрания или после него для наблюдения
за детьми во время режимных процессов, закаливающих процедур, игр и др.
Они могут также предшествовать открытым занятиям. В календарном плане
отмечаем: «Пригласить родителей (фамилии) в детский сад с целью показать
методы воспитания у детей навыков (указать, каких именно), руководства
игровой деятельностью. После просмотра побеседовать о единстве
требований к ребенку. Пригласить родителей (фамилии) на праздничный
утренник. Провести после него консультацию, беседу об эстетическом
воспитании детей в семье. Договориться о сроках проведения собеседования
по материалам папкипередвижки».
 Особой заботой воспитателя младших групп является создание сплоченного
коллектива родителей. Мы вовлекаем отцов и матерей в дела по
благоустройству помещения детского сада, участка, изготовлению
оборудования, пособий, а также приобщение родителей, имеющих
положительный опыт воспитания, к помощи тем, кто испытывает трудности
или недостаточно ответственно относится к своим родительским
обязанностям.
  Конечно, хотелось бы большего доверия друг другу, сотрудничества,
большей ответственности родителей перед детьми. Но я уверена, что всё это
впереди. Сентябрь
СОДЕРЖАНИЕ
1. Беседаконсультация о вакцинации
против гриппа(прививка).
2. «Смена погоды верхняя одежда».
3. Рекомендации по домашнему чтению.
4. «Самообслуживание ребенка дома»
5. Роль семьи и детского сада в воспитании
здорового ребенка
6. Питание ребенка
7. Адаптация ребенка в детском саду
1. Встречизнакомства с новыми семьями.
2. «О здоровье ребенка при поступлении в
садик.»
3. «В здоровом теле – здоровый дух.»
4. «О пользе прогулок.»
1. Организационные моменты.
№
ФОРМА
РАБОТЫ
1 КОНСУЛЬТАЦИИ
2 БЕСЕДЫ
3
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
4 АНКЕТИРОВАНИЕ
1. Анкетирование новых семей. №
ФОРМА
РАБОТЫ
1 НАГЛЯДНОСТЬ
2 КОНСУЛЬТАЦИИ
БЕСЕДЫ
3
Октябрь
СОДЕРЖАНИЕ
1. Знакомство с мероприятиями,
проводимые в детском саду.
2. Стенд «Здоровье».
3. Оформление «Уголка для родителей».
4. Оформление визитки группы.
5. Обновление стенда «Наши работы».
6. Оформление «Уголка здоровья».
1. «О факторах, влияющих на физическое
здоровье ребенка»
2. «Значение развивающих игр в жизни
ребенка»
3. Фрукты в рационе дошкольник
4. Правильное питание дошкольника
5. Дети и компьютер. Что такое хорошо и
что такое здоровье ребенка».
1. «О развитии и взаимодействии детей и социума.»
индивидуальные
2. «Как образ жизни семьи воздействует на
здоровье ребенка.»
3. «О здоровье ребенка, противовирусной
вакцинации.» Попова В., Паламарчук В.,
Ставинский Я., Гененко А., Маргиева А.
4 УТРЕННИКИ, ДНИ
1. «Праздник осени
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ
№
ФОРМА
РАБОТЫ
1 КОНСУЛЬТАЦИИ
БЕСЕДЫ
2
индивидуальные
Ноябрь
СОДЕРЖАНИЕ
1. «Ориентировка, на совместное
рассматривание зданий, привлекающие
внимание ребенка на прогулке».
2. По домашнему чтению.
3. «Игра, её значение для дошкольника»
1. «О пользе прогулок и экскурсий с
ребенком».
2. Развиваем зрительное внимание
3.
 Развитие мелкой моторики 4. «Агрессия»
5. «Развиваем внимание»
3
РОДИТЕЛЬСКОЕ
1. Подготовка к празднику «Новый год»
СОБРАНИЕ
4 ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПОМОЩЬ
5
УТРЕННИКИ, ДНИ
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ
1. Привлечение родителей в подготовке к
праздничному концерту, посвященному
40летию Александровского детского
сада «Солнышко».
2. Привлечение родителей к подготовке
новогодней ёлки.
3. Привлечение родителей, к совместным с
детьми наблюдениям, за зимнем периодом
времени.
4. Изготовление чесночных бус, кулончиков
для профилактики заболеваний верхних
дыхательных путей
№
ФОРМА
РАБОТЫ
1 НАГЛЯДНОСТЬ
Декабрь
СОДЕРЖАНИЕ
1. Подготовка стендов на новогоднюю
тематику.
2. Оформление стенда для родителей «Зима»
3. Создание памятки «Не болейка!»
1. «Здоровье всему голова!»
2. «Осложнения после гриппа»
3.  «Как и зачем учить стихи»
1. Развитие внимания у ребенка
2. «Как преодолеть упрямство у ребенка?»
3. Навыки самообслуживания у ребенка
4. «Дружба со сверстниками»
5. «Новогодний утренник»
6. «Правильное детское питание»
7. «Осторожно, гололед!»
8. «Правильное питание ребенка»
1. Привлечение родителей к подготовке
новогодней ёлки.
2. Привлечение родителей, к совместным с
детьми наблюдениям, за зимнем периодом
времени.
1. Новогодний утренник
2 КОНСУЛЬТАЦИИ
3 БЕСЕДЫ
5 ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПОМОЩЬ
6
УТРЕННИКИ, ДНИ
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ №
ФОРМА
РАБОТЫ
Январь
СОДЕРЖАНИЕ
1 НАГЛЯДНОСТЬ
Оформление ширмы «Игры для здоровья»
2 КОНСУЛЬТАЦИИ
1. «Зимние игры и развлечения»
2. «Как уберечь детей от простуды»
3.
 «Семь требований как повысить
иммунитет»
3 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
1. Значение развития мелкой моторики
БЕСЕДЫ
2. Упражнения для развития концентрации
внимания
3.
 Культура поведения за столом
4. Правильное питание ребенка
5. «Роль семьи в воспитании дошкольников»
1. «Развитие усидчивости»
2.
 «Состояние здоровья ребенка»
3. «Одежда в зимнее время»
4.
 «Выбираем правильную обувь»
5. «Осанка ребенка»
6. Значение вечерних прогулок  для
здоровья детей
1. Благоустройство площадки для прогулок
детей
2. Фото отчет «Активный отдых у нас в
4 Индивидуальное
общение
5 ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПОМОЩЬ семье»
1.
 «Здоровая семья»
6 АНКЕТИРОВАНИЕ
УТРЕННИКИ, ДНИ
7
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ
№
ФОРМА
РАБОТЫ
1 НАГЛЯДНОСТЬ
2 КОНСУЛЬТАЦИИ
3 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
Февраль
СОДЕРЖАНИЕ
1. Оформление ширмы «Прогулки»
2. День Защитника Отечества
«Будущий мужчина»
1. «Основы правильного питания»
2. «Чтоб охотно расти и учиться, нужно
вовремя подкрепиться!»
3. «Растим будущего мужчину»  статья
1. Значение развития мелкой моторики
БЕСЕДЫ
2. Упражнения для релаксации мышц рук,
ног
3. Учим ребенка правильно дышать
4. Учим ребенка правильно питаться
5. «Физическое состояние ребенка»
6. «Закаливание ребенка»
7. Трудовые обязанности  в семье   залог
успешности в будущем 4
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
5 ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПОМОЩЬ
6
УТРЕННИКИ, ДНИ
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ
1. Выставка рисунков «Мой папа самый
сильный»
2.
 Благоустройство площадки для прогулок
детей
№
ФОРМА
РАБОТЫ
1 НАГЛЯДНОСТЬ
2 КОНСУЛЬТАЦИИ
Март
СОДЕРЖАНИЕ
1. Оформление ширмы «Составляющие
здоровья»
2. Оформление фотовыставки «Самые
обаятельные и привлекательные»
3.
 Оформление стенда для родителей
«Весна»
4.  «Будущая женщина» С праздником 8
марта!
1. «Правила дородного движения» 2. «Азбука здоровья. Правильное питание
дошкольника»
3.
 Профилактика нарушении осанки у детей
дошкольного возраста
4. «Книжки в Вашем доме»
1.
 Развиваем мелкую моторику
3 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
БЕСЕДЫ
2. Экзотические продукты в питание
ребенка
3.
 «Режим дня»
4. Учим ребенка правильно питаться
5. «Дружба со сверстниками»
6.
 «Питание ребенка дома»
7. «Закаливание ребенка»
8. «Выбираем одежду по сезону»
9.
 Трудовые обязанности  в семье   залог
успешности в будущем
1. «Моя мама лучше всех»
2. Обмен опытом при приготовлении
фруктовых, овощных салатов для семьи
3.
 Благоустройство участка для прогулок
детей
4. Выставка рисунков «Рисуем вместе с
мамами»
4
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
5 ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПОМОЩЬ
6 УТРЕННИКИ, ДНИ
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ №
ФОРМА
РАБОТЫ
1 НАГЛЯДНОСТЬ
2 КОНСУЛЬТАЦИИ
3 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
Апрель
СОДЕРЖАНИЕ
1. Оформление ширмы «Составляющие
здоровья»
2. Конкурс рисунков и фотографий
«Смешинки»
1. «Как уберечь ребенка от травм?»  статья
2.
 «Самые полезные фрукты для ребенка»
3. «Как предупредить весенний
авитаминоз?»
4. «Правила поведения в общественном
транспорте»
 «Роль салатов в детском питании»
1.
БЕСЕДЫ
2. «Дыхательная гимнастика»
3. «Укусы насекомых»
4.
 «Использование столовых приборов»
5. «Соблюдение режимных моментов»
6. «Прогулки на свежем воздухе»
7. Самочувствие детей после выходных дней
8. «Выбираем правильно одежду и обувь»
9. Лучшие на свете – воспитанные дети
1. Конкурс рисунков и фотографий
«Смешинки»
2.
 Благоустройство площадки для прогулок
детей
4
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
5 ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПОМОЩЬ 6
УТРЕННИКИ, ДНИ
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ
№
ФОРМА
РАБОТЫ
1 НАГЛЯДНОСТЬ
2 КОНСУЛЬТАЦИИ
Май
СОДЕРЖАНИЕ
1.
 Оформление ширмы «Игра в жизни
дошкольника»
2. Оформление ширмы «Как одевать
ребенка дома и на улице»
3. Оформление стенда для родителей
«Здравствуй лето!»
1. «Выбираем правильную обувь»
2.
 «Головной убор»
3. Приобщение ребёнка к книге
3 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
1. «Соблюдение режимных моментов»
БЕСЕДЫ
2. «Развиваем внимание»
3. Поливитамины для детей
4. «Чистота рук»
5. «Предотвращение травматизма»
6. Непослушный ребёнок «Кто виноват и что делать»
4
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
5 ПРАКТИЧЕСКАЯ
1.
 Озеленение участка
ПОМОЩЬ
6 АНКЕТИРОВАНИЕ
УТРЕННИКИ, ДНИ
7
ОТКРЫТЫХ
ДВЕРЕЙ
1. «Мы умеем!»

file_name: работа с родителями средняя.doc

родителям

group: Педагогика


extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное  образовательное  учреждение
Министерство образования и науки Челябинской области
             «Коркинский  горностроительный техникум»
ПРОФЕССИЯ 15.01.05 СВАРЩИК (РУЧНОЙ И ЧАСТИЧНО МЕХАНИЗИРОВАНОЙ СВАРКИ (НАПЛАВКИ))
ПЕРСПЕКТИВНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дисциплине   ОП.01. Основы инженерной графики
Составители:
Смирнов Е.В. преподаватель
общепрофессионального цикла
   г. Коркино
       2017г
1 Согласовано.        Дата …………………..
Зам. директора по УМР:…………………/ Квитко Е.А
Рассмотрено и одобрено на заседании  ЦК и утверждено:
 Протокол № ……….. от………..
 Председатель ЦК …………………/Камкова Н.И./
2 Тема урока. Основные
вопросы (краткое содержание)
№
уро
ка
Тип урока. Основная цель урока
1
2
Роль учебной дисциплины в
процессе освоения профессии.
Требования Единой системы
конструкторской документации
(ЕСКД)  и Единой системы
технологической документации
(ЕСТД)
Практическая работа №1
Оформление чертежей (форма,
содержание и размеры граф
основной надписи чертежа)
Раздел 1.Геометрическое черчение
Тема 1.1. Основы черчения
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Геометрические построения. Способы
деления угла, отрезка, окружности на равные части
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Оформление чертежей (форма,  содержание и размеры граф
основной надписи чертежа)
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
3
Межпредмет
Учебно
методическо
е
обеспечение
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
ные  и
внутридисци
плинарные
связи.
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Самостоятель
ные работы,
упражнения,
формы
контроля
знаний
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
практических
работ, отчетов.
Допуски и
технические
измерения
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
3
Геометрические построения
4
Практическая работа №2
Нанесение размеров (выносные
и размерные линии;
расположение размерных чисел)
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Геометрические построения
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Нанесение размеров (выносные и размерные линии;
расположение размерных чисел)
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
4
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически 5
Способы деления угла, отрезка,
окружности на равные части
67 Практическая работа №3
Применение чертежного
шрифта (буквы, цифры и знаки
на чертежах)
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Способы деления угла, отрезка, окружности
на равные части
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Применение чертежного шрифта (буквы, цифры и знаки на
чертежах)
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
5
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
измерения
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически
е
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов. 8
Сопряжения, применяемые при
вычерчивании и разметке
контуров деталей. Построение и
обводка лекальных кривых
910 Практическая работа №4
Выполнение чертежей плоских
деталей с применением
геометрических построений.
Оформление чертежей (форма,
содержание и размеры граф
основной надписи чертежа)
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Сопряжения, применяемые при
вычерчивании и разметке контуров деталей. Построение и
обводка лекальных кривых
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Выполнение чертежей плоских деталей с применением
геометрических построений.
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
6
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически
е
рекомендаци Раздел 2. . Проекционное черчение (основы начертательной геометрии)
типовых   проблем.
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тема 2.1. Способы получения графических изображений
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Ортогональные проекции. Эпюр Монжа.
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
ОП. 05
Допуски и
технические
измерения
МДК 01.01
Подготовка
металла к
сварке
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
11 Ортогональные проекции.
12
Эпюр Монжа.
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Эпюр Монжа.
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
7 13
14
Практическая работа №5
Выполнение  комплексного
чертежа – Эпюр Монжа
15 Проекции точки, прямой и
плоскости
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Выполнение  комплексного чертежа – Эпюр Монжа
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Проекции точки, прямой и плоскости
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
16 Аксонометрические проекции:
Тип урока – усвоение новых знаний                                                      Составление
УДД.01.
Учебник
8 понятие, изображение плоских
фигур, окружностей
17
18
Практическая работа №6
Выполнение чертежа детали  в
аксонометрических проекциях
19 Изображение призмы,
пирамиды, цилиндра, конуса в
аксонометрических проекциях.
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Аксонометрические проекции: понятие,
изображение плоских фигур, окружностей
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Выполнение чертежа детали  в аксонометрических
проекциях.
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

9
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Составление
кроссворда,
теста,
УДД.01.
основы
Черчения
Учебник Взаимное пересечение
поверхностей тел
20
21
Практическая работа №7
Построение линии взаимного
пересечения поверхностей двух
многогранников
 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Изображение призмы, пирамиды, цилиндра,
конуса в аксонометрических проекциях.
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Построение линии взаимного пересечения поверхностей двух
многогранников.
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Раздел 3. Машиностроительное черчение.
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Тема 3.1. Правила разработки и оформления конструкторской документации.
22 Конструкторские документы  и
стадии их разработки. Виды
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели
Составление
кроссворда,
УДД.01.
основы
Учебник
10 изделий
23
24
Практическая работа №8
Выполнение чертежей деталей,
требующих применения сечений
25
Сечения: назначение, виды,
правила выполнения,
обозначение. Отличие разреза от
сечения

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Конструкторские документы  и стадии их
разработки. Виды изделий.
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Выполнение чертежей деталей, требующих применения
сечений
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
11
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Сечения: назначение, виды, правила
выполнения, обозначение. Отличие разреза от сечения
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Разрезы: виды, правила выполнения,
обозначение простых разрезов
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Чтение и выполнение чертежа детали, содержащего
условности, с применением разреза.
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
12
графика»:
Плакаты
Чертежи
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
преподавателя,
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
26
Разрезы: виды, правила
выполнения, обозначение
простых разрезов
27
28
Практическая работа №9
Чтение и выполнение чертежа
детали, содержащего
условности, с применением
разреза практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
оформление
практических
работ, отчетов.
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Чтение  и выполнение чертежей сварных строительных и технологических металлических конструкций (стоек, бункерных
решеток и т.д.)
Раздел 4. Чертежи и схемы по специальности
Тема 4.1 Швы сварных соединений
25
Виды сварных соединений.
26
28
Практическая работа №10
Выполнение чертежа сварного
соединения
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Виды сварных соединений. 2. ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Выполнение чертежа сварного соединения.
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Учебник

«Инженерная
13 2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
рекомендаций
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Условные изображения швов
сварных соединений
29
31
Практическая работа №11
Чтение и выполнение чертежей
по профессии  Сварщик
(электросварочные и
газосварочные работы)
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Условные изображения швов сварных
соединений
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
Тип урока  Закрепление и совершенствование знаний и умений.
Цели:
1. Вторичное  осмысливание  изучаемого материала  путём
применения знаний.   Закрепление и углубление знаний по теме
Чтение и выполнение чертежей по профессии  Сварщик
(электросварочные и газосварочные работы).
14
графика»:
Плакаты
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Подготовка к
практическим
работам с
использованием
методических
рекомендаций
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
Учебник

«Инженерная
графика»: 32 Чтение чертежей сварных
строительных и
технологических металлических
конструкций
2. Формирование  репродуктивных умений применения знаний на
практике. ОК 2 – выполнение практического задания согласно
выданным инструкциям. ОК3 умение анализировать выполнение
п.р. ПК1,2ПК 1,2
3.  Оценивать   свою  деятельность, свои  способности, свои
возможности   для самостоятельного решения,   профессиональных
типовых   проблем.
преподавателя,
оформление
практических
работ, отчетов.
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Методы проведения урока –
Фронтальная беседа с учащимися по ранее изученному материалу
темы. Самостоятельное выполнение учащимися заданий согласно
методическим рекомендациям
Тип урока – усвоение новых знаний
 Цели

 1.Восприятие и первичное осмысление учебного материала;
запоминание существенных основных фактов, понятий ,
закономерностей . Чтение чертежей сварных строительных и
технологических металлических конструкций.
 2. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
3.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач
Методы проведения урока –
Объяснение, рассказ, беседа,  самостоятельной  работой  с  книгой,
проверка  усвоения  нового  материала  и дополнительные
разъяснения  использование  ИТ.
УДД.01.
основы
Черчения
ОП.02.
Основы
Электротехни
ки
ОП.04.
Допуски и
технические
измерения
Составление
кроссворда,
теста,
контрольных
вопросов по
конспекту.
Систематическ
ая проработка
конспектов
занятий,
учебной и
специальной
технической
литературы.
Плакаты
Чертежи
Методически
е
рекомендаци
и по
выполнению
ЛПЗ
Учебник

«Инженерная
графика»:
Плакаты
Чертежи
15

file_name: ПТП СВ-16.doc

title: Перспективно - тематическое планирование "Основы инженерной графики"


extracted_text:
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное
 образовательное учреждение
«Коркинский горно  строительный техникум»
Методические рекомендации
по организации самостоятельной учебной работы студентов
Учебная дисциплина ОП.01
«Основы инженерной графики»
                                                                                Составители:
                                                                                Смирнов Е.В.

2016 Одобрено Методическим советом КГСТ
Протокол №____ от _____________________
Рецензенты:
1.Ф.И.О, должность в КГСТ
2.Ф.И.О, должность, место работы
2 Содержание
1. Пояснительная записка……………………………………………… .. .  4
2. Тематический план дисциплины……………………………………….  5
3. Содержание самостоятельной работы…………………………………..7
4. Рекомендации   по   организации   различных   форм   самостоятельной
работы:
4.1.Общие правила составления плана при работе с текстом ………….11
4.2. Правила конспектирования…….…………………………………… 12
4.3. Подготовка сообщения………………………………………………. 14
4.4. Написание рефератов………………………………..………………. 15
4.5. Составление кроссворда……………………………………….……. 19
4.6. Создание презентаций……………………………………..………… 20
4.7. Изучение нормативных документов…………………………………24
4.8. Составление словаря профессиональных терминов……………… . 25
4.9. Работа со специальной литературой, дополнительной литературой и
первоисточниками………………………………………………………….25
4.10. Составление технологических карт………………………………. ..26
4.11. Проведение миниисследований…………………………………… 26
4.12. Решение ситуационных задач……………………………………. .   27
5. Критерии оценки работы………………………………………………  28
6. Список литературы и Интернетресурсов…………………………… . 30
Приложения……………………………………………………………….. 31
1. Пояснительная записка
3 Самостоятельная   учебная   работа   студентов   предусмотрена
Федеральным   государственным   образовательным   стандартом   по
специальности (профессии) Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки   (наплавки)).   Она   направлена     на   повышение   качества   подготовки
компетентного   конкурентоспособного   специалиста,   приспособленного   к
самостоятельной профессиональноориентированной деятельности на основе
сформированных   знаний,   умений,   опыта,   общих   и   профессиональных
компетенций.
Настоящие  методические   рекомендации  составлены  в  соответствии  с
требованиями рабочей программы по «Основы инженерной графики»
Учебным   планом   на   изучение   курса   «Основы   инженерной   графики»
отводится  52 часа,  в том числе самостоятельная учебная работа – 17 часов.
Выполнение самостоятельной учебной работы способствует:
 активизации   умственной   деятельности   и   самостоятельному   усвоению
знаний;
 выработке профессиональных умений и навыков;
 формированию общих и профессиональных компетенций;
 развитию познавательных и творческих способностей личности;
 побуждению к научноисследовательской работ
В «Методических рекомендациях» даны задания для самостоятельной
учебной работы по изучаемым темам, рекомендации по выполнению каждого
вида заданий.
Контроль     выполненных   заданий   осуществляется   на   учебных   или
дополнительных   занятиях.   За   каждое   выполненное   задание   выставляется
оценка в журнал.
2. Тематический план
4 № Наименование тем
Количество часов
Всего
Аудиторная работа
Самостоятельн
Теоретические
занятия
Практически
е занятия и
лабораторные
работы
ая
(внеаудиторна
я) работа
6
6
6
4
4
4
5
4
ИТОГО
52
14
15
14
11
1
2
3
4
Тема1. Основы
черчения.
Тема2. Способы
получения
графических
изображений
Тема 3. Правила
разработки и
оформления
конструкторской
документации.
Тема 4. Швы
сварных соединений
Чтение  и
выполнение
чертежей сварных
строительных и
технологических
металлических
конструкций (стоек,
бункерных решеток
и т.д.)
4
5
3
3
5 №
Тема
Содержание темы
Задание на
3. Содержание самостоятельной работы
1 Тема1. Основы
черчения.
2 Тема2. Способы
получения
графических
изображений
Понятия о видах
надписей на
чертежах, нанесение
размеров, линии
чертежей, масштабы,
обозначения на
чертежах, понятия о
чертежах.
Понятия об основах
проекционного
черчения. Способы
получения
графических
изображений путем
использования
аксонометрических
проекций
3 Тема 3. Правила
разработки и
оформления
конструкторской
документации.
Основные
определения и
разработки
конструкторской и
технической
документации
самостоятельные работы
Создание презентаций по
теме:
«Геометрические
построения»
«Основы черчения»
«Масштабы»
«Чтение чертежей»
«Деление и построение
линий»
«Основная надпись на
чертежах»
Составление Электронного
словаря по теме:
«Черчение и графика»
Написание рефератов по
темам:
«Аксонометрия»
«Геометрическое
построение»
«Прямоугольное
проецирование»
«Плоскости проекций»
«Деление окружностей»
Написание рефератов и
презентаций  по темам:
«Конструкторская
документация»
«Основы ЕСКД»
«Правила чертёжных
ГОСТов»
Тема 4. Швы сварных
соединений
Основные правила
вычерчивания
Написание рефератов и
презентаций  по темам: Чтение  и выполнение
чертежей сварных
строительных и
технологических
металлических
конструкций (стоек,
бункерных решеток и
т.д.)
чертежей согласно
получаемого профиля
профессии.
Знакомство с
правилами написания
и изображения
сварных швов на
чертеже
«Правила оформления
сварных швов»
«Правила чтения
сварных чертежей»
«Составление
технологических карт по
сварке»
«Условные обозначения
на чертежах»
«Составление
технологической
документации» 4.Рекомендации по организации различных форм самостоятельной
4.1.Общие правила составления плана при работе с текстом
работы
Правила составления плана.
1. Каждая работа начинается с внимательного чтения всего
текста.
2. Раздели его на части, выдели в каждой из них главную мысль.
3. Озаглавь каждую часть.
4. В каждой части выдели несколько положений, развивающих
главную мысль.
5. Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли
отражение в плане.
6. Памятка по составлению плана.
7. Деление содержания на смысловые части.
8. Выделение в каждой из них главной мысли.
9. Нахождение заголовка для каждой части (формулировка
пунктов плана).
Составление плана
Как составлять простой план.
1. Прочтите текст (представьте мысленно весь материал). 2. Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную
мысль.
3. Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы
именами существительными.
4. Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные
мысли отражены в плане.
5. Запишите план.
Запомните требования к плану:
а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы);
б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные
формулировки.
Как составлять сложный план.
1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.
2. Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их
(пункты плана).
3. Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и
озаглавьте (подпункты плана).
4. Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана,
полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого
материала.
Общие правила составления плана при работе с текстом
1. Для составления плана необходимо прочитать текст про себя,
продумать прочитанное.
2. Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В
заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента. 3. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста,
связан ли последующий пункт плана с предыдущим.
4. Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть
основную мысль текста.
4.2. Правила конспектирования
Конспектирование  этап самостоятельной работы, следующий
за глубоким и вдумчивым чтением первоисточника. Оно
представляет собой краткое и ясное изложение основных идей
и положений, изложенных в книге. В ходе работы студент как
бы перерабатывает текст, извлекает из него наиболее
существенное, не теряя при этом логики и последовательности
изложения. Задача довольно трудная, но она может быть
выполнена при вдумчивой, целенаправленной работе по
выяснению содержания произведения.
Составление конспекта первоисточника  дело в значительной
мере творческое, индивидуальное. Каждый делает эту работу в
меру своей подготовки, памяти и других личных качеств. У
одних конспекты могут быть более краткими, у других
обширными. Являясь творческим делом, конспектирование в
известной мере отражает особенности того, кто им занимается.
Таким образом, какогото общего, одного обязательного
правила конспектирования нет. Однако на практике чаще всего
применяется три основных вида конспекта: текстуальный,
свободный и сводный. Кратко об их отличиях.
Текстуальный конспект – выписки в тетрадь. При этом
способе конспектирования делаются записи с незначительными
отклонениями от текста оригинала. Студент сохраняет без
изменения авторский текст и последовательность изложения.
Главное, что здесь требуется от конспектирующего
правильно определять основные смысловые, наиболее существенные изложения, высказанные автором. Выписки в
текстуальном конспекте носят предельно выборочный
характер.
Свободный конспект  в этом случае текст первоисточника
перерабатывается посвоему, может перегруппироваться и
излагаться собственными словами. Данный вид конспекта
показатель более творческого подхода и понимания
содержания произведения.
Сводный конспект  готовится по разным источникам,
статьям, документам, учебникам с целью раскрыть заданные
вопросы, проблемы, например, по планам семинарского
занятия. В свободном конспекте обобщается содержание ряда
близких по тематике и смыслу источников в определенной
последовательности. За основу при этом конспектировании
берется тот источник, в котором с наибольшей полнотой
раскрывается нужный вам вопрос, проблема.
Во всех случаях конспектирования нужно добиваться главного
 раскрыть, выписать основные положения, идеи
первоисточника, сделать это ясно, связно, с собственными
замечаниями и комментариями.
При конспектировании желательно соблюдать известную
последовательность, логику: вопервых, сначала выдвигается
тезис, во
вторых, обосновывается его значение, и, втретьих,
выдвинутый тезис
доказывается при помощи аргументов (фактов, примеров,
доводов).
При самостоятельной работе над первоисточником часто
применяется цитирование текста  дословное выписывание
наиболее важных выводов и идей. При цитировании нужно
строго придерживаться авторского текста, не искажать его,
быть предельно точным. Цитировать лучше всегда только законченную мысль, с указанием в скобках источника и
страницы (например: [21, 104105]). Конспект требует
соблюдения правил его внешнего оформления. Необходимо
конспектирование вести в особой общей тетради, все записи
делать разборчиво, с оставлением полей для различных
замечаний и дополнений в ходе дальнейшей работы,
подготовки к семинарам.
4.3. Подготовка сообщения
Для подготовки к написанию сообщения требуется составить
план построения дальнейшей работы:
1. Для написания сообщения предварительно требуется
определиться с темой сообщения
2. Работа текстом и его главная тема
3. Выделение главной мысли по теме
4. Написание текста сообщения производится строго по
составленному плану работы с текстом
5. Во время написании сообщения принято использовать
нижние ссылки для пояснения непонятного
6. Учитывается понятность и доступность информации
7. Как правило, количество листов в сообщении не должно
превышать 25 страниц чистого текста
8. В дополнение к сообщению прилагается рисунки, таблицы
с пояснением.
4.4.Написание реферата
Схема работы над рефератом: 1. Определите цель написания реферата в соответствии с
поставленной темой.
2. Составьте его план.
3. При чтении литературы выделите основные идеи и положения,
доказательства, аргументы и выводы, чтобы затем
сосредоточить на них внимание.
4. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении
рассматриваемых источников.
5. Проанализируйте собранный материал, подумайте и сделайте
обобщенные выводы.
6. Оформите реферата
Структура написания реферата
1. Титульный лист
2. План или оглавление с указанием  страниц, глав, разделов
3. Обоснование выбора темы.
4. Теоретические основы  выбранной темы.
5. Изложение основного вопроса.
6. Вывод и обобщения.
7. Практическое значение реферата.
8. Список использованной литературы.
9. Приложение: документы, иллюстрации, таблицы, схемы, и т. д.
План реферата 1.  Вводная часть.
Обоснование выбора темы:
 ее актуальность, связь с настоящим, значимость в будущем;
 новые, современные подходы к решению проблемы;
 наличие противоречивых точек зрения на   проблему в науке и
желании в них разобраться;
 противоположность бытовых представлений и научных данных
о заинтересовавшем факте;
 личные мотивы и обстоятельства возникновения интересов к
данной теме.
2.   Основная часть:
 суть проблемы или изложения объективных,
обществоведческих  (исторических) сведений по теме
реферата;
 критический отбор источников;
 собственные сведения, версии, оценки.
3.Заключение:
 основные выводы;
 результаты и личная значимость проделанной работы
Оформление списка используемой литературы
 Ф.И.О. автора.
 Название книги.
 Место издания.
 Издательство.
 Год издания.
 Количество страниц.
Оформление списка электронных носителей:
Оформление титульного листа
1. Название учебного заведения. 2. Тема реферата.
3  Фамилия, имя ,отчество автора.
4.  Группа №.
5.  Руководитель (Фамилия, имя, отчество учителя
обществознания, проверяющего работу).
6.  Год написания реферата.
Объем реферата не должен превышать 15 страниц печатного
текста;
Реферат представляется для проверки преподавателю, который
пишет отзыв;
В отзыве отмечается:
содержательность, логичность.
 аргументированность  изложения, общие выводы;
 умение анализировать различные источники, в том числе и
электронный источники, извлекать из них исчерпывающую
информацию, систематизируя   и обобщая ее;
 умения выявлять несовпадения в различных позициях,
суждениях  по проблеме реферата, давать им критическую
оценку;
 присутствие личностной позиции  автора реферата,
самостоятельность, оригинальность, обоснованность его
суждения;
 умение ясно выражать свои мысли в письменной форме,
яркость, образность  изложения.индивидуальность стиля
автора реферата;
 правильное оформление работы (структурирование текста
на пункты и подпункты, его изложение в соответствии с
выработанным планом, нумерация страниц, оформление
цитат, ссылок, библиографии титульного листа и т. д.);
 сопроводительные материалы (иллюстрации схемы,
таблицы.и т. д.) Модели защиты рефератов
I. «КЛАССИЧЕСКАЯ»
Устное выступление перед своими одногруппниками  сосредоточено
на     принципиальных вопросах:
1. тема исследования и его актуальность;
2. круг используемых источников и основные научные подходы к
проблеме.
3. новизна работы (изучение малоизученных источников,
выдвижение новой версии, новые подходы к решению
проблемы и т. д.).
4. основные выводы по написанию реферата.
II. «ИНДИВИДУАЛЬНАЯ»
Обучаемые раскрывают личностные аспекты работы над рефератом:
1. обоснование выбора темы рефератов;
2. способы работы  над рефератом;
3. оригинальные находки, способы суждения.
4. интересные моменты работы;
5. личная значимость работы;
6. перспективы продолжения работы.
III. «ТВОРЧЕСКАЯ» защита предполагает:
1. оформление стенда с документальными и иллюстративными
материалами по теме исследования, их комментарий;
2. демонстрация слайдов презентации, прослушивание
видеозаписей , подготовленных в процессе реферирования;
3. яркое, оригинальное представление фрагментов основной
части  реферата и др.
К указанным в рецензии критериям  оценки рефератов на его защите
добавляются:
 умения ясно выражать свои мысли в устной форме;  умение четко по существу отвечать на вопросы по теме
исследования, делать корректные и  взвешенные
умозаключения.
На  неэкзаменационных защитах рефератов  группа может
принимать участие в оценивание  работ, заполняя «судейские
карточки» по несколько определенным критериям
4.5. Составление кроссворда
При составлении кроссворда необходимо придерживаться
некоторых правил:
Слова должны скрещиваться по всей поверхности фигуры
кроссворда.
2. Не более 1/6 части сетки может быть заполнена черными
клетками.
3. Не более 1/10 части букв могут быть изолированными, ни с
чем не скрещивающимися.
В нашей стране при составлении кроссвордов допускается
использование только нарицательных и собственных имен
существительных в именительном падеже единственного числа,
кроме слов, которые не имеют единственного числа.
Не используются слова, пишущиеся через тире и имеющие
уменьшительноласкательную окраску.
В каждую белую клетку кроссворда вписывается одна буква.
Каждое слово начинается в клетке с номером,
соответствующим его определению, и заканчивается черной
клеткой или краем фигуры.
Не рекомендуется использование сетки со словами, имеющими
3 и более расположенных рядом клетки, не пересекающиеся с
другими словами, особенно в начале и в конце слова, где
"висячие" 3 или 2 клетки считаются "дурным тоном".
Не следует использовать сетки, в которых трехбуквенное
слово пересекается только одной буквой с другим словом.
Плотность кроссворда определяется отношением числа белых
клеток кроссворда к их общему количеству. Чем выше
плотность, тем труднее составлять и легче разгадывать
кроссворд. 4.6. Создание презентаций
Правила оформления компьютерных презентаций
Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет.
Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид
творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с
другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и
законы.Однако, можно привести определенные рекомендации,
которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим
дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и
уверенность сочинять собственные правила и рекомендации.
Правила шрифтового оформления:
1. Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты
без засечек);
2. Для   основного   текста   не   рекомендуется   использовать
прописные буквы.
3. Шрифтовой   контраст   можно   создать   посредством:   размера
шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и
цвета.
Правила выбора цветовой гаммы.
1. Цветовая гамма должна состоять не более чем из двухтрех
цветов.
2. Существуют не сочетаемые комбинации цветов.
3. Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.
4. Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо
читается).
Правила общей композиции. 1. На полосе не должно быть больше семи значимых объектов,
так как человек не в состоянии запомнить за один раз более
семи пунктов чеголибо.
2. Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева
наверху и т. д.).
3. Логотип должен быть простой и лаконичной формы.
4. Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.
5. Изображения   домашних   животных,   детей,   женщин   и   т.д.
являются положительными образами.
6. Крупные   объекты   в   составе   любой   композиции   смотрятся
довольно   неважно.   Аршинные   буквы   в   заголовках,   кнопки
навигации   высотой   в   40   пикселей,   верстка   в   одну   колонку
шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на
весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный
вид.
Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть
сотни   примеров,   доказывающих   обратное.   Поэтому   приведенные
утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами
дизайна, они верны лишь в определенных случаях.
Рекомендации по дизайну презентации
Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не
вызывала   отрицательных   эмоций   (подсознательных   или   вполне
осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления.
Презентация   предполагает   сочетание   информации   различных
типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых
эффектов,   анимации   и   видеофрагментов.   Поэтому   необходимо
учитывать   специфику   комбинирования   фрагментов   информации
различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого
из   перечисленных   типов   информации   также   подчиняется
определенным правилам. Так, например, для текстовой информации
важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета,   для   наилучшего   их   совместного   восприятия   необходимо
оптимальное взаиморасположение на слайде.
Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на
экране материалов различного вида.
Текстовая информация
 размер   шрифта:   24–54   пункта   (заголовок),   18–36   пунктов
(обычный текст);
 цвет   шрифта   и   цвет   фона   должны   контрастировать   (текст
должен хорошо читаться), но не резать глаза;
 тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек
(Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать
декоративный шрифт, если он хорошо читаем;
 курсив,   подчеркивание,   жирный   шрифт,   прописные   буквы
рекомендуется   использовать   только   для   смыслового
выделения фрагмента текста.
Графическая информация
 рисунки,   фотографии,   диаграммы   призваны   дополнить
текстовую   информацию   или   передать   ее   в   более   наглядном
виде;
 желательно   избегать   в   презентации   рисунков,   не   несущих
смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого
оформления;
 цвет   графических   изображений   не   должен   резко
контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;
 иллюстрации   рекомендуется   сопровождать   пояснительным
текстом;
 если графическое изображение используется в качестве фона,
то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем. Анимация
Анимационные   эффекты   используются   для   привлечения
внимания   слушателей   или   для   демонстрации   динамики   развития
какоголибо   процесса.   В   этих   случаях   использование   анимации
оправдано,   но   не   стоит   чрезмерно   насыщать   презентацию   такими
эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.
Звук
 звуковое   сопровождение   должно   отражать   суть   или
подчеркивать особенность темы слайда, презентации;
 необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был
слышен всем слушателям, но не был оглушительным;
 если   это   фоновая   музыка,   то   она   должна   не   отвлекать
внимание слушателей и не заглушать слова докладчика. Чтобы
все   материалы   слайда   воспринимались   целостно,   и   не
возникало   диссонанса   между   отдельными   его   фрагментами,
необходимо   учитывать   общие   правила   оформления
презентации.
Единое стилевое оформление
 стиль   может   включать:   определенный   шрифт   (гарнитура   и
цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент
небольшого размера и др.;
 не   рекомендуется   использовать   в   стилевом   оформлении
презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;
 оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей
от его содержательной части;
 все   слайды   презентации   должны   быть   выдержаны   в   одном
стиле; Содержание   и   расположение   информационных   блоков   на
слайде
 информационных блоков не должно быть слишком много (36);
 рекомендуемый размер одного информационного блока — не
более 1/2 размера слайда;
 желательно   присутствие   на   странице   блоков   с   разнотипной
информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки),
дополняющей друг друга;
 ключевые   слова   в   информационном   блоке   необходимо
выделить;
 информационные   блоки   лучше   располагать   горизонтально,
связанные по смыслу блоки — слева направо;
 наиболее   важную   информацию   следует   поместить   в   центр
слайда;
 логика предъявления информации на слайдах и в презентации
должна соответствовать логике ее изложения.
Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно
не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не
должно   содержаться   орфографических   ошибок.   Также   следует
учитывать общие правила составления текста.
После   создания   презентации   и   ее   оформления,   необходимо
отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет
выглядеть   презентация   в   целом   (на   экране   компьютера   или
проекционном   экране),   насколько   скоро   и   адекватно   она
воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении,
шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной
к реальным условиям выступления.
4.7. Изучение нормативных документов К нормативным документам относятся:
Паспорта на станки и оборудование
Инструкционные карты
Конструкционные карты
Чертежи
Карты технологического процесса
Для изучения нормативных документов требуются знания
составления нормативных документов. Для чтения чертежей
требуется знать как правильно составлять чертеж и знание
основных аспектов.
Чтение и составление инструкционных, конструкционных и
карт технологического процесса. Знания нормативных
документов помогают во время работы осмыслить тех. процесс
и принцип работы.
4.8. Составление словаря профессиональных терминов
Для составления электронного словаря требуется:
1. Знание информатики и вычислительной техники
2. Знания построения веб – страниц
3. Создание гипер. ссылок
4. Составление списка терминов
5. Нахождение определений терминов
6. Вписание терминов в состав вебстраницы
7. Дополнение схем и рисунков
8. Регистрация и аттестация электронного словаря
профессиональных терминов 4.9. Работа со специальной литературой,
дополнительной литературой и первоисточниками
При самостоятельной работе над первоисточником часто
применяется цитирование текста  дословное выписывание наиболее
важных выводов и идей. При цитировании нужно строго
придерживаться авторского текста, не искажать его, быть предельно
точным. Цитировать лучше всегда только законченную мысль, с
указанием в скобках источника и страницы (например: [21, 104
105]). Конспект требует соблюдения правил его внешнего
оформления. Необходимо конспектирование вести в особой общей
тетради, все записи делать разборчиво, с оставлением полей для
различных замечаний и дополнений в ходе дальнейшей работы,
подготовки к семинарам.
Аннотирование литературы  перечисление основных вопросов,
рассматриваемых в той или иной работе. Особо следует выделять
вопросы, имеющие прямое отношение к деятельности учителя или к
изучаемой проблеме.
4.10. Составление технологических карт
Для составления технологической карты требуется:
1.
2.
3.
4.
5.
Знание определений технологического процесса
Знание построения процесса
Вычерчивание переходов и установок
Составление чертежа
Умение пользоваться контрольно – измерительными
инструментами
Принцип построения После получения чертежа вы обязаны расписать
технологический процесс со всеми переходами, установами и
операциями. Составление технологической таблицы из 3 столбов
1.Вид операции 2.Чертеж перехода, установа 3. Вид операции
4.11. Проведение миниисследований
Для провидения мини – исследований сперва нужно задаться
темой самого исследования. Составить опрос по теме исследования.
Для проведения опроса обязательно нужны предполагаемые
опрашиваемые (т.е. студенты, школьники, взрослые люди и старшее
поколение). После проведение опроса обязанность исследователя
провести анализ полученных данных.
4.12. Решение ситуационных задач
Решение ситуационных задач значит решение поставленных
проблем, противоречий и нестыковки в процессе работы.
Как правило для решения ситуационных задач принято знать
основные аспекты Т.Б. и Т.П.Б.
К примеру:
Вы приходите на рабочее место. Сменяете рабочего (т.е. своего
сменщика). Перед началом работы вы получаете  заказ или
распоряжение начальства. Составляете технологический процесс и
чертеж. Вы приступаете к работе…
Проблема: Не включается станок или не работает какой  то из
узлов
Задача: В чем проблема не работоспособности станка
Решение: Прежде чем приступить к работе на станке в ваши
обязанности входят проверка основных узлов станка на холостом
ходу. Проверка станка  по Технике Безопасности. Если причина не
дееспособности станка или инструмента заключается в электрическом состоянии то вы обязаны здать станок или
инструмент на наладку.
5. Критерии оценки работы
Оценка   «5»   ставится  за   работу,   выполненную   без   ошибок   и
недочетов или имеющую не более одного недочета.
Оценка «4» ставится  за работу, выполненную полностью, но при
наличии в ней:
1 Не более одной грубой ошибки и одного недочета.
2 Или не более двух недочетов.
Оценка   «3»   ставится  в   том   случае,   если   ученик   правильно
выполнил не менее половины работы или допустил:
1 Не более двух грубых ошибок.
2 Или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного
недочета.
3 Или не более двухтрех негрубых ошибок.
4 Или одной негрубой ошибки и трех недочетов. 5 Или   при   отсутствии   ошибок,   но   при   наличии   четырехпяти
недочетов.
Оценка   «2   »   ставится,
 когда   число   ошибок   и   недочетов
превосходит   норму,   при   которой   может   быть   поставлена   оценка
«3», или если правильно выполнено менее половины работы.
Оценивание теста  учащихся производится по следующей
системе:
«5»  получают учащиеся, справившиеся с работой 100  90 %;
«4»  ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 %
от общего количества;
«3»  соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных
ответов.
Критерии оценки проекта:
1.      Оригинальность темы и идеи проекта.
2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции
изделия; прочность, надежность; удобство использования).

критерии

3.      Технологические
(соответствие
документации; оригинальность применения и сочетание материалов;
соблюдение правил техники безопасности).
критерии
(композиционная
завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной
культуры).
4.     Эстетические

5.     Экономические   критерии   (потребность   в   изделии;
экономическое   обоснование;   рекомендации   к   использованию;
возможность массового производства). 6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей
среде   при   производстве   изделия;   возможность   использования
вторичного   сырья,
  экологическая
безопасность).
  отходов   производства;
7.     Информационные   критерии   (стандартность   проектной
документации; использование дополнительной информации).
6 Список литературы
Основные источники:
1.Миронов Б.Г., Панфилова Е.С., «сборник упражнений для чтения чертежей
по инженерной графике»; Учебное пособие, 9е издание стереотипное,
Изд.2016. 124 с.
2. Чекмарёв А.А., «Начертательная геометрия и черчение»; Учебник, 1е
издание., Изд. Юрайт., 2016.230 с.
3. Боголюбов С.К. «Инженерная графика»: Учебник., 3е издание., Изд. М.
«МАШИНОСТРОЕНИЕ», 2006. – 380 с. 4. Потишко А.В., Крушевская Д.П. «Справочник по инженерной графике»
:Справочник, ,Изд. М. «ВЫСШАЯ ШКОЛА», 2010. – 245 с.
Дополнительные источники:
1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ ПО ПРОФЕССИИ 15.01.05 СВАРЩИК (РУЧНОЙ И
ЧАСТИЧНО МЕХАНИЗИРОВАННОЙ СВАРКИ (НАПЛАВКИ))
Интернет – ресурсы:
1. http://www.academia
moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_22190.pdf  электронный
учебник по «Инженерной графике»
2. HTTPS://STUDFILES.NET/PREVIEW/5051895/ - электронное учебное
пособие по проецированию и черчению

file_name: Методические рекомендации СРС СВ-16.docx