extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «ОДИН ВЕЧЕР ИЗ ЖИЗНИ…»
Зал празднично украшен. На сцену выходят выпускники, разговаривая
между собой.
Выпускник. Ребята, неужели пролетело 11 лет?
Выпускница. Я вчера вспоминала, как мы пришли в первый класс.
Выпускник. Я был очень гордый.
Выпускница. А мне было немного страшно.
Выпускник и выпускница переодеваются в первоклашек.
Первоклассник (выпускник).
Я сегодня немного смущен,
Потому что в первый класс пришел.
Мне так много нужно узнать,
Найти друзей, учителя понять.
Первоклассница (выпускница).
А в портфеле у меня столько есть всего,
Что порою разобраться очень нелегко.
Не найду порой я ручку или свой пенал,
И сосед по парте снова мне кричит «отдай».
Выпускник. А помните наш первый поход на природу?
Выпускница. Наш первый учитель только и успевала нас вылавливать с
деревьев и всяких ямок.
Выпускник. Наш первый учитель – самый лучший в мире.
Выпускница. Это точно. Она и сегодня с нами рядом.
Слово предоставляется __________________.
Выпускница. Все было ново, незнакомо,
Но любопытство верх взяло,
И мы пошли дорогой знаний
Давнымдавно.
Выпускник. И рядом с нами вы шагали,
Учили нас, терпели нас.
А мы лишь вас и понимали
И, как домой, в родной шли класс.
Выпускница. Спасибо вам за вашу душу,
За труд, терпение, добро,
За то, что много в нас вложили, Хоть было это нелегко.
Вручаются цветы и подарок первому учителю.
Выпускница. А помните, как мы закончили начальную школу и окунулись
в мир, где много предметов, учителей?
Выпускник. Таня еще не хотела идти на математику.
Выпускница. Мне было непонятно, почему задачу я решаю, а мне говорят
«не так», первый учитель всегда был рядом.
Выпускник. И мы быстро привыкли к школьным порядкам.
Выпускник. Помните первые спортивные состязания?
Выпускница. День здоровья.
Выпускник. Мы проиграли, и все девчонки расплакались.
Выпускница. Нам казалось это такой несправедливостью.
Выпускник. Но тут, как всегда, рядом оказался классный руководитель.
Выпускница. Только она одна могла и успокоить, и увлечь, и помочь.
Выпускник. С ней даже мальчишки обо всем забывали.
Выпускница. Здорово, что она всегда была рядом.
Классный руководитель. Я и сегодня с вами рядом.
Выступление классного руководителя. Выпускники вручают подарок и
цветы классному руководителю.
Выпускник.   А   я   помню   первый   экзамен.   (Взлохмачивает   волосы,   по
карманам раскладывает шпаргалки.)
Инсценировка сценки.
Голос. Гордый ученик. Экзамен. Кабинет. Выбирай. Сомневайся. Выбирай
и сомневайся. Выбрал. Думай. Перхоть. Думай, решай и сомневайся. Смотри,
что   пишут   другие.   Отвечай.   Отвечай   и   сомневайся.   Подозревай.   Сильней
подозревай. Ставь галочку. Ставь галочку и сомневайся. Холодно. Жарко.
Очень жарко. Сдал. Но на «два». Но не ты. Но и ты на «два». Абстрагируйся.
Чего? Абстрагируйся. Ученик. Гордый ученик.
Выпускник.   Да   поражали   мы   своих   учителей   высоким   интеллектом   и
полетом мысли.
Выпускница. Только полет совсем не тот был часто.
Выпускница.   Но   наши   главные   высоты   были   взяты   благодаря   нашим
дорогим учителям.
Выпускник. Как нам  отблагодарить
Учивших нас учителей?
Не впасть в банальность, не слукавить,
В каких словах их подвиг славить? И есть ли поприще трудней –
Из нас, ленивых и спесивых,
Готовить смену часовых,
Чтобы смех детский  не затих.
Спасибо вам, учителя,
За ваши добрые дела,
Пусть солнце дарит вам улыбки,
И счастье будет пусть в избытке!
Всем педагогам вручаются цветы и сувениры.
Выпускница.   Все,   наверное,   хорошо   помнят   первую   влюбленность.   А
помните нашу первую парочку в классе?
Выпускник. Мы все хотели быть на их месте. Первая любовь – и та в
школе. Такое чувство, что все начинается в школе. Даже первые чувства.
Выпускница. Мы многое научились любить.
Выпускник. Любить друзей и родных.
Выпускница. Любить честность, доброту и взаимопонимание.
Выпускник. Любить своих учителей.
Выпускница. Любить знания и стремление достичь цели.
Выпускник. Любить нашего директора.
Выпускница. Слово предоставляется директору школы __________.
Звучит музыка. Директор вручает аттестаты.
Выпускница.   Сегодня   грустный   праздник,   а   у   нас   они   всегда   были
веселые.
Выпускник. Самые  веселые  праздники  мы проводили вместе, а больше
всего мы любили ваши частушки, девчонки.
Выпускница. Что, девчонки, споем?
Девочки. Конечно. Слушайте частушки выпускниц!
1. В школу мальчики бегут,
 В школу девочки бегут,
 Грязью все измазаны,
 Аж до безобразия.
2. В одноклассника сама
 Я влюбилась без труда,
 А теперь не знаю я,
 С кем же я остануся.
3. Отвечать я не умела,
 Без ошибок не писала,
4. За прогулы, за «муму»,
 Все бранят меня одну,
 А во мне вреда не больше,
 Чем в ромашке на лугу.
5.  В школу рано я вставала,
 Да про книги забывала,
 На уроках, как назло,
 Нет учебника мово. Но зато я лучше всех
 На уроке промычала.
Выпускник. Любой праздник заканчивается. Мы старались все вспомнить,
друг друга порадовать, учителей поблагодарить, но…
Выпускница. Но все кончается. Очень грустно.
Выпускник. Давайте пообещаем, что мы обязательно все сюда вернемся.
Выпускники. Обещаем.
Звучит музыка.
Выпускница.   Давайте немного продлим наш праздник танцами, приятным
общением, незабываемым расставанием со школой. Танцуют все!
Звучит музыка, выпускники приглашают учителей.

file_name: один вечер.docx

title: «ОДИН ВЕЧЕР ИЗ ЖИЗНИ…»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ОСТАП БЕНДЕР И К°» (ВАРИАНТ 1)
(Театрализованное представление)
Действующие лица: Остап Бендер,
 Киса Воробьянинов,
 мальчикхулиган,
 Эллочка.
Сцена празднично украшена.
Голос.  В мае 200__ года в ___ часов вечера с северазапада, со стороны
пристани, в город вошел молодой человек.
Звали молодого человека ОстапСулейманБертаМария БендерБей.
В уездном городе __________ было так много школ, что казалось, что люди
здесь рождаются только для того, чтобы учиться.
За молодым человеком бежал мальчикхулиган.
Мальчикхулиган. Дядя, дай 10 рублей…Ну, дядя, ну дай 10 рублей…
Остап Бендер. Может быть, тебе дать еще и ключ от квартиры, где деньги
лежат?
Голос. Молодой человек солгал: у него не было ни денег, ни квартиры, где
они   могли   бы   лежать,   ни   ключа,   которым   можно   было   бы   эту   квартиру
отпереть.
В   это   же   время   со   стороны   набережной   по   направлению   к   центру
направлялся   гигант   мысли,   отец   демократии,   особа,   приближенная   к
императору. Они не виделись много лет.
Остап. Киса, какими судьбами!
Киса. Остап Ибрагимович! Опять стулья портите?
Остап.  Нет,  Киса.  Угомонился   я,  решил   пристать   к   тихой   гавани.  Вот
выбираю город. Вы не знаете, Киса, в этом городе невесты и удалые молодцы
есть?
Киса. Кому и выпускница невеста.
Остап.  Вы же меня знаете, фельдмаршал. Мне нужна знойная женщина,
мечта поэта.
Киса.  Тогда вы попали, куда надо. Ведь именно сегодня в школе № __
выпускной бал. Там собрались лучшие представители этого города.
Голос. Остап Бендер знал 1000 способов, как заработать деньги. Сейчас в
его голове созрел новый план, который денег не касался.
Остап. Так вот, Киса, отправляемся в эту самую школу. Звучит музыка, сидят гости. Остап поднимается на сцену.
Остап.  В   таком   случае,   лед   тронулся,   господа   присяжные   заседатели.
Командовать парадом буду я.
На сцену приглашаются виновники торжества.
Звучит   музыка,   выходят   выпускники,   поднимаются   на   сцену,
присаживаются на стульчики.
Киса.  Разрешите представить (когда называют выпускника, он выходит
вперед, девушки делают реверанс, мальчики – кивок головой).
Справедливый ___________
Обаятельная _____________
Талантливая _____________
Умный _________________
Жизнерадостная _________
Веселый ________________
Терпеливая _____________
Переменчивый __________
Галантный ______________
Рассудительная __________
Энергичная _____________
Душевная _______________
Способный _____________
Добрая _________________
Непредсказуемая _________
Волевой ________________
Сильный _______________
Элегантный _____________
Серьезный ______________
Скромная _______________
Обворожительная ________
Принципиальный_________
Загадочная _____________
Статный _______________
Заботливый ____________
Остап. Да, здесь есть, где разгуляться.
Киса. О, вы еще не такое увидите!
Бендер.  Заседание продолжается. Нервных просим удалиться. Я сейчас
возьму интервью у директора школы.
Уважаемый _____________________!
1. Что запомнилось вам больше всего из выходок сих граждан?
2. А чем отличались девушки этого класса?
3. Как вы думаете, чего смогут в будущем добиться ваши выпускники? 4. Подскажите, за кем мне всетаки приударить?
5. Чем отличается этот класс от всех остальных?
Киса. Кажется, вы уже много узнали, Остап Ибрагимович?
Остап.  Не   совсем,   Киса,   не   совсем.   У   кого   же   получить   нужную
информацию?
Конечно,
  у   классного   руководителя   ___________.
  Заседание
продолжается.
Остап берет интервью.
Классный руководитель – это опасная профессия?
Скажите, в этом классе есть мои преемники?
Особо меня интересуют девушки. Какая из них самая прелестная?
Какое самое памятное событие имело место в их жизни?
На кого возлагаете самые большие надежды?
А кто самый душевный в классе?
Что бы вы пожелали ребятам?
Звучит тихая музыка, выступает классный руководитель.
Киса. Остап Ибрагимович, ты както затянул наш вечер.
Остап. Это не главное.
Киса. А что главное?
Остап. Главное – чтобы костюмчик сидел. Посмотри, как костюмчики на
наших выпускниках сидят. Значит, им и нужно слово предоставить.
Выпускник. Милые учителя!
  Впереди разлука,
Выпускница. Мы так сильно любим вас,
   Вот такая штука.
Выпускник. В жизнь уже большую
  Нам открыта дверь.
Выпускница. Грустно расставаться
   С вами нам теперь.
Выпускник. Милые учителя!
   Вам желаем счастья,
Выпускница. Пусть обходят стороной
   Горе и ненастье.
Выпускник. Чтоб на всех хватило
   Здоровья и сил,
Выпускница. Чтоб мечты у вас сбылись,
   Очень мы хотим.
Выпускники вручают педагогам цветы и сувениры. Входит Эллочка Щукина.
Эллочка. Хохо!
Остап. Я не хохо, я огого!
Эллочка. Шалишь, парниша!
Остап.  Позвольте отрекомендоваться, Остап Бендер. А вы знаете, куда
попали?
Эллочка. Мрак.
Остап. Не особо разговорчивая особа.
Эллочка. У вас спина белая.
Остап вертится.
Остап.  Ваши   шуточки   неуместны.   Сейчас   у   нас   репортаж   с   участием
первого учителя наших птенчиков.
Кто был самым послушным учеником?
Кто быстрее всего научился писать и читать?
Чем любили заниматься ваши малыши?
Какой предмет был любимым  у ребят?
Что вы пожелаете своим малышкам?
Выступление первого учителя.
Эллочка. Красота.
Остап. Эллочка, вы знаете, как трудно учить детей?
Эллочка. Не учите меня жить.
Остап. Вы знаете, что они пишут?
Эллочка. Хохо.
Остап. Что вы все хохо, да хохо. Вот почитайте, что ребята оставляют
своей школе.
Эллочка. Вы думаете, я умею читать?
Остап. Хорошо, что хоть все в школе умеют читать.
Выпускники выносят плакат с пожеланиями педагогам и школе и дарят
классному руководителю.

file_name: остап бендер и к вариант 1.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного школьному празднику Выпускной бал. Материал данной методической разработки может быть использован для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
Что такое хороший поступок
Хороших поступков очень много, поэтому каждый может совершить их.
Например, защитить слабого или помочь комуто.
Больше   всего   примеров   хороших   поступков   мы   можем   найти   в
литературе.   В   произведениях   В.   Железнякова   «Рыцарь»     главный   герой   –
Саша, совершает такой поступок. Он заступается за свою бабушку, которую
обидел   другой   человек.   Также   хорошие   поступки   совершают   герои
произведения А. Гайдара «Тимур и его команда».
Хорошие поступки, помоему, не только приносят пользу людям вокруг,
но  и  радуют  того,  кто  их  совершает.  Ведь,  делая   добрые  дела, мы  видим
радость   того,  кому  помогаем.  Мы   учимся   быть   неравнодушными   к   чужим
бедам. А это, на мой взгляд, очень важно для человека. Именно совершение
хороших поступков и воспитывает настоящего человека.
Тимур
ученик 3а класса,  МОУ Непецинская СОШ, Коломенский городской округ
март 2018

file_name: Что такое хороший поступок Тимур.docx

intro: Система развивающего обучения Леонида Владимировича  Занкова. Развитие творческого мышления, орфографической зоркости, умения писать окончания существительных первого склонения и обобщение материала по теме "Первое склонение имён существительных". Сочинение "Что такое хороший поступок". (3 класс, русский язык и литературное чтение, внеурочная деятельность, классный час).Сочинение "Что такое хороший поступок".

классное руководство

group: Педагогика

title: Сочинение "Что такое хороший поступок".  Тимур


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:
«ОСТАП БЕНДЕР И К°» (ВАРИАНТ 2)
(Телевизионное шоу)
Голос  (на фоне музыки). В половине двенадцатого, с северозапада, со
стороны города (деревни) _________, в _______ вошел молодой человек лет
двадцати восьми. За ним бежал беспризорник.
Беспризорник. Дядя, дай 10 копеек.... Ну, дядя, ну дай 10 копеек!
Бендер. Может быть, тебе дать еще и ключ от квартиры, где деньги лежат?
Голос. Молодой человек солгал: у него не было ни денег, ни квартиры, где
они   могли   бы   лежать,   ни   ключа,   которым   можно   было   бы   эту   квартиру
отпереть.
Выходит Киса в камуфляже, с табличкой «Охрана».
Бендер. А что, отец, невесты у вас в городе есть?
Киса. Кому и выпускница невеста.
Бендер. Больше вопросов не имею.
Голос. И тут же задал другой вопрос.
Бендер. А не порекомендуете ли подходящую школу?
Киса. Конечно, это школа № ___. Раньше была гимназией, с тех пор я в ней
охранником и работаю.
Бендер. Гимназия! Это интересно!
Киса. Конечно, интересно! Там такое бывало...
Можно показать несколько сценок из школьной жизни.
Голос.  Молодого   человека   звали   ОстапСулейманБертаМария   Бендер
бей. Из своей биографии он обычно сообщал одну подробность...
Бендер. Мой папа был турецкоподданным.
Голос. Остап Бендер знал 1000 способов, как заработать деньги. Сейчас у
него родился новый план.
Бендер. Послушай, отец, как тебя звать?
Киса. Киса.
Бендер.   Киса!   Это   конгениально!   Так   вот,   Киса,   я   организую   на   ТВ
преинтереснейшую передачу – «Итого» с Бендеровичем. Можно заработать
неплохие бабки. Я беру вас ответственным за первый выпуск. Согласны?
Киса (мнется). Мммм.
Бендер. Папаша, Вы довольно пошлый человек. (Разворачивается, чтобы
уйти.) Киса. Постойте, я согласен.
Бендер. Лед тронулся, господа присяжные заседатели!
Ставятся   декорации   передачи   «Итого».   Звучит   музыка   из   этой
передачи.
Бендер. Итак, прежде всего – актив: у нас есть выпускники. Пассив: мы о
них ничего не знаем. Сколько их?
Киса. 75. И каждый интересен посвоему.
Бендер. Но у нас всего час эфирного времени.
Киса. А мы сделаем собирательный образ.
«Смак»   про   выпускников   –   инсценировка.   Выпускники   появляются   на
  стараются
сцене   поочередно   после   слов,
соответствовать сказанному, то есть создать подобный образ.
  сказанных   о   них,
  __________,
Взять   «безумную   улыбку»   ___________   (имя,   фамилия   выпускника),
интеллигентность
  невостребованные   художественные
способности   _________   и   _________,   перемешать   под   переборы   гитары
_________ и _________, добавить статей и заметок ________ и _________,
всыпать содержимое рюкзака _________, приправить скромностью _________,
смешливостью…   без   особых   причин   _________   и   _________,   выдержать   в
серьезности   _______,   положить   щепотку   ужимок   _________   и   _________,
растопить на горячности _________, посадить на скамью запасных ________,
________,   _________,   выпекать   под   забытые   мелодии   диджея   ________,
украсить влюбленностью ________ и _________.
В   конце   сцены   все   участники   замирают   в   своих   «гримасахобразах»,
желательно сфотографировать их.
Киса. Товарищ Бендер, эфир пошел.
Бендер.   На   своих   экранах   вы   видите   выпускников.   Неподдельной
радостью светятся их лица. Они прощаются со школой и учителями. (Ученики
в это время расходятся.) Да, учителя! Что мы знаем о них?
Киса мнется.
Бендер.   Что   вы   молчите,   как   архиерей   на   приеме?   Срочно   добыть
информацию!
Киса. Будет сделано, товарищ Бендер!
«Смак» про учителей – учителя приподнимаются со своих мест, когда
их называют, присутствующие приветствуют их аплодисментами.
Здравствуйте. С вами Андрей Макаревич и программа «Смак». Сегодня мы
будем готовить удивительное блюдо – «Педагогический десерт». Взять: 2 кг
справедливости   _______________   (называют   имя,   отчество   и   фамилию
учителя)   и   ______________,   2   столовые   ложки   жизнерадостности
__________________,
  добавить
  стакан   душевности   ____________, горсть

___________________,
терпеливости   ______________   и   __________________,   на   кончике   ножа   –
пунктуальности
переменчивости
______________. Все это перемешать с рассудительностью ______________,
______________   и   гуманностью   ______________.   В   качестве   сюрприза
положить   непредсказуемость   ____________.   Подогреть   на   энергичности
_____________   и   _____________.
заботливости
________________,
__________________,
________________.   Все   это   украсить   элегантностью   ________________   и
_______________.
  Присыпать   талантливостью   ________________   и
_______________,   нежностью   _______________   и   ________________.
Подавать на стол с галантностью ______________ и ______________ руками
_____________.
  Выпекать   в
________________;
Во время номера выпускники дарят учителям цветы и сувениры в виде
тортика с надписью «Самой пунктуальной (или какоелибо другое слово,
характеризующее   данного   педагога)   от   выпуска   200...».   Затем   ученики
исполняют песню, посвященную всем учителям (мотив «Ваше благородие»
из кинофильма «Белое солнце пустыни»).
1. Ваше благородие,
 Впереди разлука,
 Мы так сильно любим вас,
 Вот какая штука.
2. В жизнь уже большую
 Нам открыта дверь.
 Грустно расставаться
 С вами нам теперь.
3. Ваше благородие,
 Вам желаем счастья,
 Пусть обходят стороной
 Горе и ненастье.
3. Чтоб на всех хватило
 Здоровия и сил,
 Чтоб мечты сбывались,
 Очень мы хотим.
Бендер. Заседание продолжается. Нервных просим удалиться. Сейчас мы
возьмем интервью у директора школы.
Выпускник. ____________! Вы как хотите,
А мы все считаем: Вы – наш покровитель,
Наш попечитель и наш утешитель,
А если придется, то наш укротитель.
Чтоб спорилась дружно в школе работа –
На всем материнская Ваша забота. Побольше удач Вам, поменьше эксцессов,
Чтоб спорилось дело в учебном процессе.
Чтоб каждый закончил бы образованье
И выбрал работу бы для пропитанья.
Еще пожелать Вам сегодня хотели,
На наших экзаменах чтоб не сидели.
А подошли бы тихонько, украдкой,
И заглянули бы в наши тетрадки.
И если заметите чтото такое,
Вы нам укажите, ведь дело простое.
Слово предоставляется директору школы и учителям.
Киса.  Товарищ   Бендер,   товарищ   Бендер!   Сейчас   в   эфире   должен   идти
сюжет из маленькой психиатрической больницы, там врач сошел с ума.
Бендер. Почему?
Киса. Подрабатывал учителем, так не мог детей досчитаться.
Сценка «Кто отсутствует?».
Входит учитель с журналом.
Учитель. Здравствуйте, ребятки. Спасибо, что пришли. Что это вас так
мало сегодня? Начнем с переклички. Барашов! Он здесь?
– Нет его сегодня, он ведь вчера приходил.
Учитель. Корабельский!
– Вы что, еще только второй урок, а он обычно к третьему приходит,
Учитель. Лабцов!
– Вы что, он же по четвергам на курсы в медучилище ходит. Уже два
экзамена сдал.
Учитель. Голоборщ! Ты здесь?
– Здесь. Но после этого урока я уйду. Мы уезжаем на Кипр.
Учитель. Хорошо, хорошо. Мягков!
– Он сегодня не придет, у него машина сломалась.
Учитель. Так он же живет в соседнем доме.
– А он ее в автосервис погнал.
Учитель. Смолина!
– А зачем ей в школу ходить, она себя от экзаменов давно освободила.
Учитель. Казенков!
– А у него нога заболела. Его в больницу повели Верин и Ильвис, они
сегодня уже не придут. И завтра тоже.
Учитель.  Оказывается,   у   всех   уважительные   причины.  Что   ж,  запишем
тему урока. (Звонок.)
Чтото я опять сегодня мало успел. Да, а где Кабешов? – А он уже экзамены сдает.
Пантомима «Экзамен». Все слова сопровождаются жестами.
Ученик.   Гордый   ученик.   Экзамен.   Кабинет.   Выбирай.   Сомневайся.
Выбирай и сомневайся. Выбрал. Думай. Перхоть. Думай, решай и сомневайся.
Смотри,   что   пишут   другие.   Отвечай.   Отвечай   и   сомневайся.   Подозревай.
Сильнее подозревай. Ставь галочку. Ставь галочку и сомневайся. Холодно.
Жарко.   Очень   жарко.   Сдал.   Но   на   «два».   Но   не   ты.   Но   и   ты   на   «два».
Абстрагируйся. Чего? Абстрагируйся. Ученик. Гордый ученик.
Киса. Товарищ Бендер, а каков будет мой гонорар? Я подсчитал, выходит
кругленькая сумма.
Бендер. А вы, дорогой товарищ, плюньте на нее.
Киса. Как плюнуть?
Бендер. Слюной. Вы любите деньги больше, чем надо.
Киса. А вы не любите денег?
Бендер. Не люблю.
Киса. Тогда я ухожу от вас.
Бендер. Куда это, позвольте поинтересоваться?
Киса. Я делаю новую передачу... «Как стать миллионером?»
Бендер. Хаха! Насколько я помню, такая передача уже есть.
Киса. Неправда, это моя передача! (Уходит.)
Бендер  (кричит   Кисе).   Старые   идеи   покупаем,   новые   крадем?   Идите
идите, Киса!
Надо срочно искать новых корреспондентов.
Кто бы мне помог до тонкостей узнать выпускников? (Задумался.)
Да   ведь   это   классные   руководители.   Это   конгениально.   Заседание
продолжается.
Выпускники исполняют песню (мотив песни «Есть улицы центральные»
Ю. Антонова).
Песня о классных руководителях
1. Есть города центральные, а есть провинциальные,
 В них люди гениальные нас учат десять лет.
 Они порою строгие, хотя совсем немногие,
 А в целом и в отдельности их добрее нет.
Припев:  Власенко, Абрамова, Глазкова и Макарова,
Попова и Морозова, Потемкин, Ушаков.
Парьева и Шилова, Умярова, Каширина,
Теперь опять Власенко как главный педагог.
2. Есть педагоги разные – биологи и химики, Географы и физики, а есть трудовики.
 Но есть еще и классные – профессии опасные,
 Но классные потрясные, их лучше не найти.
Припев: Галина свет Ивановна, всегда такая милая,
Анна Николаевна строга, но хороша.
Об Ольге Евгеньевне, близкой тебе и мне,
Мы снова скажем искренне: «Вы добрая душа».
Выпускники дарят цветы классным руководителям.
Выходит Эллочка Щукина.
Эллочка. Хохо!
Бендер. Я не хохо, я огого!
Эллочка. Шалишь, парниша!
Бендер. Позвольте отрекомендоваться, Остап Бендер, ведущий передачи
«Итого» с Бендеровичем.
Эллочка. Мрак!
Бендер. Чтото я вас, гражданочка, не понимаю. Вы новый корреспондент?
Эллочка. У вас вся спина белая.
Бендер.   Ваши   шуточки   здесь   неуместны.   Сейчас   у   нас   репортаж   о
начальной школе,
Эллочка. Красота!
Звучит   песня   для   учителей   начальных   классов   в   исполнении
выпускников (мотив песни «Все пройдет. Надо только верить»).
1. Вновь о том, что день уходит с земли,
 Вы тихонько спойте.
 Образ ваш с собою мы пронесли
 И не однажды вспомним.
 Вот стоим мы уже годы спустя,
 А народ мы верный.
 Помним, как нас в школе встретил, любя,
 Наш учитель первый.
Припев: Все прошло, не вернуть обратно,
Все прошло, так устроен свет.
Все прошло, только верить надо,
Что мы вас не забудем, нет.
2. Мы споем, как важно было для нас
 Вас эти годы видеть.
 Мы споем, как страшно было для нас
 Вас чемнибудь обидеть.
 Мы споем, что наши мысли всегда Были с вами рядом.
 Лишь о том, что все пройдет,
 Вспоминать не надо.
Выпускники   дарят   цветы   учителям   начальных   классов.   Им
предоставляется слово.
Бендер. Эллочка, а вы знаете, как трудно работать с маленькими детьми?
Эллочка. Не учите меня жить.
Бендер. Вы знаете, что они пишут?!
Эллочка. Хохо!
Бендер. Что вы все «хохо» да «хохо»! Вот почитайте лучше дневник
ученика.
Эллочка   держит   и   внимательно   вчитывается   в   дневник,   а   детский
голос «за кадром» произносит текст.
«Дневник ученика»
Сегодня мамка послала в магазин купить хлеба и яиц. Купил на все деньги
«кокаколы», потому что она гораздо вкуснее и полезнее хлеба и яиц, вместе
взятых. Получил ремня. Ремень невкусный, хоть и полезный.
Математичка буреет не по дням, а по часам. Сегодня сказала, что я совсем
не знаю математики, и поставила в дневник какуюто цифру.
Сегодня должна быть городская контрольная по русскому языку. Было
семь звонков, что школа заминирована. Пятерых я знаю, а кто еще один?
Сегодня на уроке труда учились делать самокрутки. Надо расти духовно,
больше читать. Читал перед сном отцовский пейджер. Много думал.
Курили   в   туалете.   Я   с   непривычки   закашлялся   и   пропустил   уроки
литературы и ботаники.
Ходили драться в параллельный класс. Мы их сделали! Они нас избили.
Сегодня вызвали к директору за вчерашнее. Я даже ролики снять не успел.
Директор меня просто укатал по кабинету за волосы.
Началась   забастовка   учителей.   Мы   всем   классом   написали   письмо   в
правительство, что сначала надо расплатиться с шахтерами и пенсионерами.
Думал об армии. Идти туда неохота. Еще убьют. Может, завести двоих
детей? Не, тогда родители убьют. И кто эту армию придумал? Убил бы!
Мать помогает мне заниматься по химии, отец – по поведению.
Вчера наконецто получил «пять» по физике. После уроков сел, подсчитал
средний балл – все равно за четверть получается 1,88. Надо чтото делать.
Аргументы типа «физика – это чушь» отца уже не убеждают.
Входит мадам Грицацуева.
Бендер. О, знойная женщина, мечта поэта. Мадам, вы кто?
Мадам (плачет). Я учительница Грицацуева.
Бендер. Что вас привело к нам на передачу? Мадам. Они меня сведут с ума.
Бендер. Кто?
Мадам. Выпускники. Кругом одни шпаргалки.
«Зоологический» репортаж о шпаргалках
Учитель зоологии. Выпускники, особый вид млекопитающих, не обладают
густым волосяным покровом, рогами, копытами. Но к летнему периоду они
приобретают   особые   наросты,   так   называемые   шпаргаликусуникаликус.   В
период   зимней   спячки   шпаргаликусуникаликус   находятся   в   инертном
состоянии,   но   к   моменту   экзаменов   начинают   активно   размножаться.   На
одного   выпускника   приходится   от   2   до   7   шпаргаликусуникаликус.   В
зависимости   от   особенностей   мыслительной   деятельности   выпускников
шпаргаликусуникаликус   появляется   в   самых   различных   частях   тела:   от
области пятки до подмышки. Развиваясь в домашних условиях, шпаргаликус
уникаликус   могут   достигать   необычайных   размеров.   При   этом   могут
умещаться   в   спичечном   коробке.   Формы   и   цвет   шпаргаликусуникаликус
разнообразны. Можно встретить мелко испещренные листы и наглые надписи
на спинке стула соседа, юбкишпаргалки и ноги, исписанные до колен. Редким
исключением являются выпускники, к которым шпаргаликусуникаликус не
прививаются.   Эти   особи   заражены   вирусом   «умникусразумникус».   Но   в
обычных школьных условиях этот вирус не опасен.
Бендер. Успокойтесь, мадам. Давайтека лучше сыграем в шахматы.
Расставляют фигуры, каждый ход опровождается репликой.
Бендер. Мне казалось, выпускники – милые ребята.
Мадам. Когда спят.
Бендер. Сколько среди них отличников!
Мадам. Сколько?
Бендер. Ну, не так уж и много. Но зато есть спортсмены, туристы.
Мадам. Вот я бы их всех в лес и отправила. Ведь дикий народ.
Бендер. Право, не дикий, а веселый.
Мадам. Одним словом, клоуны. Клоуны… Товарищ Бендер, здесь стоял
мой конь. Верните коня.
Бендер (смотрит на часы). Осталась одна минута эфира. Я забыл самое
главное, ради чего мы все здесь собрались.
Звени же над прошлым и настоящим,
Звени же над детством твоим уходящим,
Печальный, прощальный, последний звонок. (Звенит звонок.)
Выпускник. С нами было у вас очень много хлопот,
 И покой вам лишь снился каждую ночь.
 Все прошло, как туман над холодной рекой, И теперь не сумеешь, не сможешь помочь.
 Все дается лишь раз в этой жизни шальной,
 Нам теперь не исправить ошибок своих,
 Все дается лишь раз, мой учитель родной,
 На дорогу и счастье ты благослови!
Выпускной вечер продолжает танцевальноигровая программа.

file_name: остап бендер и к вариант 2.docx


extracted_text:
Подготовка к сжатому изложению и сочинению на лингвистическую тему
в рамках ОГЭ по русскому языку в 9 классе
Подготовку к экзамену по русскому языку я начинаю со знакомства учащихся со структурой
итоговой работы. Чтобы психологически настроить учеников, целесообразно это сделать еще
в   четвертой   четверти   8го   класса.   В   это   время   информация   восьмиклассниками
воспринимается достаточно легко, без лишних страхов, потому что, как им кажется, впереди
еще целый год, поэтому разговор о самом сложном я начинаю в мартеапреле предвыпускного
года.
Среди заданий экзамена мы выделяем те, которые вызывают наибольшие затруднения: это
сжатое изложение и сочинение на лингвистическую тему. Сегодня я могу познакомить коллег
с системой 5 занятий, после которых ученики 8  9 классов начинают уверенно выполнять
данные виды работ.
Работа над сжатым изложением
Вообще, изложение для учащихся – знакомый еще с начальной школы вид работы. Но отличие
экзаменационного изложения от учебного заключается в том, что текст читает не учитель, а
звучит запись, которая включается всего два раза. Сам факт этого пугает учеников настолько,
что они теряются и не могут воспроизвести не то, что смысл микротем, а даже уловить
главную мысль всего текста. Поэтому работу над изложением мы начинаем пошагово:
Занятие 1. Анализ печатного текста. Учащиеся получают текст и задания к нему.
Упр.1. Внимательно прочитайте данный текст и определите его основную мысль.
Упр. 2. Составьте план текста, для этого выделите главное в каждой микротеме.
Упр.3. Выпишите из каждого предложения его грамматическую основу (подлежащее – предмет
речи, сказуемое – действие или признак этого предмета).
Упр.4. На основе своих записей письменно перескажите текст. Сверьте свои записи с печатным
текстом.
Упр.5.  Контрольное задание на дом: прослушайте аудио запись текста (предлагаю похожий
текст   по   содержанию).   При   повторном   прослушивании   выпишите   только   грамматические
основы предложений текста.
Занятие   2.  Приемы   сжатия   текста   (исключение,   обобщение,   упрощение).   На   занятии
рассматриваем данные приемы сжатия на конкретных примерах. А затем ученики получают
следующие задания:
Упр. 1. Перескажите данный текст, применив исключение как прием сжатия.
Чистые пруды.
Чистые пруды… Для иных это просто улица, бульвар, пруд, а для меня – средоточение самого
прекрасного, чем было исполнено мое детство. Было время, я знал каждое дерево, каждый
куст   крапивы,   каждую   световую   надпись:   «Берегись   трамвая!»,   мигающую   красным   на
переходе.
Чистые пруды – это чудо первого скольжения на коньках, когда «снегурочки» становятся
вдруг   послушными,   прямо,   стройно   режут   широким   лезвием   снег,   и   ты   будто   обретаешь
крылья. Чистые пруды – это целый мир чудесных неожиданностей. Милые, скромные чудеса
моего детства! Чистые пруды были для нас школой природы. Как волновала желтизна первого
одуванчика на зеленом океане пруда! Мы ловили тут рыбу. И это было чудом – поймать рыбу
в центре города. А плавание на старой, рассохшейся лодке, а смелые броски в холодную
майскую воду, а теплота весенней земли под босой ногой – это было несметным богатством
для городских мальчишек. Не менее щедра и наша чистопрудная осень. Бульвар тонул в опавшей листве. Мы набирали
огромные охапки опавшей листвы и несли домой, пропитываясь их горьким запахом. Чистые
пруды – это исток нашей юности, начало начал.   (по Ю.Нагибину)
Упр. 2. Запишите данные предложения, применив прием обобщения.
1) В доме Смирновых часто собирались поэты, музыканты, художники всех мастей, которые
много говорили, спорили, даже кричали друг на друга, чтобы доказать свою правоту.
2) Он не отличался особенными талантами: не пел, не играл на скрипке, не сочинял стихов,
но всем было с ним приятно общаться.
3) Путешественники продолжили свой путь с первыми лучами утреннего солнца.
Упр. 3. Запишите данный текст, используя прием упрощения.
Нередко зрение обманывает нас, и мы видим то, чего в действительности не существует.
Объясняется   это  оптическими   иллюзиями   —  ошибками   зрительного  восприятия,   которые
связаны   с   выбором
  точки   наблюдения,   особенностями   окружающего   фона   или
освещённостью.   Люди   с   давних   пор   учились   их   преодолевать.   Ошибки,   что   свойственны
человеческому   глазу,   умели   исправлять   ещё   древние     зодчие,   когда   создавали   разные
архитектурные формы.
Считается,   что   более   всех   преуспели   в   этом   искусстве   греки.     Греческие   мастера
прибегали   к   оптическим   поправкам   ещё   на   стадии   проектирования   сооружения.   Они
сознательно   нарушали   геометрию   строения:   изменяли   пропорции,   отклоняли   элементы   от
вертикали или горизонтали, искривляли их контуры.
С помощью таких приёмов зодчим удавалось «перехитрить» зрение.
Упр.4. Контрольное задание на дом: прослушайте аудио текст несколько раз (можно до 5
раз).   Напишите   сжатое   изложение,   применив   приемы   сжатия   в   каждой   микротеме.   Вы
можете использовать один и тот же прием или для каждого абзаца свой.
Занятие 3.  Приемы сжатия текста (замена, слияние). Мы знакомимся с теоретическими
понятиями   замены   и   слияния,   рассматриваем   их   на   практических   примерах.   Затем
учащиеся получают задания:
Упр. 1. Напишите сжатое изложение на основе данного текста, используя приемы замены
или слияния. Помните, что сжатие должно применяться в каждом абзаце (микротеме).
Надо ли знать природу?
Знать природу, знать ее законы должны все люди, чем бы они ни занимались, где бы ни
жили. Человек, не разбирающийся в природе, не понимающий, как все в ней зависит одно
от другого, может наделать много бед.
Я перескажу коротко одну сказку В.В. Бианки. Называется она «Сова». Обидел старик
сову. Рассердилась сова и сказала старику, что больше не будет у него на лугу ловить
мышей. Но старик не обратил на это внимания – не будешь и не надо. Перестала сова
ловить мышей, и осмелели мыши. Стали гнезда шмелей разорять. Но и тут не понял ничего
старик. Улетели шмели, и некому стало клевер опылять. Перестал расти на лугу у старика
клевер, нечем стало кормить корову. И не стало у коровы молока. Вот тогдато и пошел
дед к сове просить у нее прощения.
Смысл этой сказки не только в том, что нельзя обижать друзей. Смысл еще и в том, что в
природе все крепконакрепко связано между собой. Казалось бы, какое имеет отношение
сова к молоку? А вот, оказывается, имеет – через мышей, через шмелей, через клевер – к
корове и молоку. Вот почему надо знать природу! (по Ю.Дмитриеву)
Упр.   2.  Контрольное   задание   на   дом:   прослушайте   аудио   текст   несколько   раз,   делая
опорные записи (можно прослушать 3 раза), напишите сжатое изложение, применяя приемы
сжатия в каждом абзаце. Проверьте себя, прослушав текст 4ый раз.
Занятие   4.
 Композиция   изложения.   Я   напоминаю   учащимся   о   структуре   сжатого
изложения, обращая внимание на деление текста на три абзацамикротемы и обязательный
абзацный отступ. Затем они пишут сжатое изложение, прослушав текст дважды. После
написания мы слушаем текст третий раз и сверяем абзацное деление текста с оригиналом.
Занятие 5.  Критерии оценивания сжатого изложения. На этом занятии мы знакомимся с
критериями   оценивания   работ   и   пробуем   себя   в   роли   экспертов.   Учащиеся   получают
исходный  текст  и  сжатые  изложения,  написанные  по данному  тексту. Проверяют   их  и
выставляют баллы.
Контрольное   задание:   напишите   сжатое   изложение   по   аудио   тексту   и   оцените   его   по
данным критериям.
Занятия   проводились   раз   в   неделю,   таким   образом,   к   середине   мая   у   8классников
накопился   уже   достаточный   опыт   прослушивания   аудио   текстов,   поэтому   страх   перед
изложением такого типа исчез. А в летние каникулы я организовала работу группы вк, где
раз в неделю выкладывала новые записи, по которым учащиеся работали самостоятельно.
В результате, за сжатое изложение, которое мы писали в октябре, ученики 9го класса
получили   67   баллов   (конечно,   пока   без   учета   грамотности).   Из     12   человек   неверно
выделили микротемы только двое. Но с содержанием и сжатием справились все.
Сочинение на лингвистическую тему
Данный вид сочинения, без сомнения, является самым сложным, поэтому крайне редко мы
встречаем такие работы на экзамене. Но, по моему мнению, с этим заданием при должной
подготовке может справиться не только сильный, но и средний ученик. Над сочинением –
рассуждением   мы   также   начинаем   работать   еще   в   8   классе,   в   основном,   на   уроках
литературы. А в этом году я попробовала дать такой вид работы и в 7 классе.
Но   непосредственно   над   сочинением   15.1   с   девятиклассниками   мы   начали   работу   в
сентябре.
Занятие 1. Что такое сочинениерассуждение на лингвистическую тему, или алгоритм
написания сочинения 15.1.
После знакомства с теоретической частью мы рассмотрели ряд примеров сочинений на
лингвистическую тему и разработали алгоритм написания такого сочинения:
1. Раскрыть смысл высказывания. То есть учащиеся  должны объяснить, как они
понимают фразу известного ученогоязыковеда.
2. Привести два примера – аргумента из прочитанного текста. То есть свою мысль из
первого абзаца учащиеся должны доказать предложениями из данного текста.
3. Сделать вывод. Контрольное задание. Опираясь на алгоритм и пример сочинения, попробуйте написать
сочинение 15.1, раскрывая смысл высказывания А.И.Куприна «Русский язык красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». Аргументируя свой ответ, приведите
два примера из данного текста: ДИКАЯ УТКА.
Конечно, первый опыт еще достаточно слабый, но из 9 работ учащихся 6ых я смогла
оценить на 79 баллов.
Занятие 2.  Знакомство с речевыми клише, которые можно использовать при написании
данного сочинения.
 Критерии   оценивания   сочинения   15.1.   Учащиеся   получают   таблицу   с
Занятие   3.
критериями,   готовые   сочинения   и   проверяют   их,   исходя   из   критериев.   Контрольным
заданием   для   них   является   написание   сочинения   на   лингвистическую   тему   и   его
самостоятельная проверка.
Занятие   4   и   5.  Практическая   работа.   Учащиеся   получают   несколько   высказываний,
выбирают   два   из   них   и   пишут   сочинения,   учитывая   свои   знания   и   применяя   навыки
написания сочинения 15.1.
Анкетирование после проведения итогового сочинения на лингвистическую тему показало,
что 6 из 9 человек смогут выбрать данную тему на выпускном экзамене.

file_name: Сообщение на МО по подготовке к ОГЭ.docx

intro: Материал представляет собой сообщение на районном семинаре учителей русского языка и литературы, участвующих в подготовке девятиклассников к сдаче экзамена по русскому языку в форме ОГЭ. Статья раскрывает систему работы учителя по подготовке учащихся к написанию самого сложного варианта - сочинения на лингвистическую тему.


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:
«ПАРАД ПЛАНЕТ»
(для выпускников 9, 11 классов)
Х о д   м е р о п р и я т и я
1я часть
1й   ведущий.   Здравствуйте,   здравствуйте,   здравствуйте!   Вот   и   настал
волнующий   час,   когда   на   последней   страничке,   на   завершающей   строчке
вместо многоточия ваши дети поставят сегодня «!!!».
Прощай   школа!   Сегодня   мы   чествуем   выпускников   200__   года   и
предлагаем вместе с ними совершить путешествие по школьному небосклону.
2й ведущий.  Вы  видели  ночное  небо? Да  нет, конечно,  видели. Какая
роскошная,   завораживающая   картина!   Как   ярко   блещут   звёзды!   Но   если
звёзды зажигают, значит, это комуто нужно.
1й ведущий. Говорят, каждый человек – это целый мир, целая Вселенная.
С этим можно поспорить. Так остановимся на том, что каждый человек – это
звезда, и никак не меньше. А иногда в космическом пространстве случается
парад планет, и в параде каждый показывает всё самое лучшее. Такой парад
увидим и мы.
Итак, внимание! Звёзды, на сцену!
Выпускники выходят парами, классный руководитель представляет их.
Группа ребят остаётся на сцене, остальные рассаживаются.
День начинается, как сон на голубой веранде,
Как детская мечта, где учатся летать.
Как солнце сквозь листву, как нежное дыханье,
Как песенка без слов, пропетая с листа.
Подумай, как быстро те дни пронеслись!
Детство теперь лишь приснится.
Так хочется сказать ему: «Детство, вернись!»
Нам вспомнится не раз та добрая планета.
Что ждёт нас впереди – ещё не знаем мы.
Но голос из далёка всё слышится яснее.
Пожалуйста, будь добрее,
Пожалуйста, не будь ко мне жестоко!
Группа ребят исполняет песню «Прекрасное далёко».
2я часть
Минисценку исполняют парень и девушка.
- Что происходит на свете?
- А просто июнь.
- Просто июнь, ты считаешь? - Да, я считаю. Вот и настала пора для прощального бала. Всем нам
сегодня кружиться и петь до утра.
- Что же за всем этим будет?
- А будет июль!
- Будет июль, ты уверен?
- Да,   я   уверен.   Я   уже   слышал,   и   слух   этот   мною   проверен.
Выпускникам каждый вуз распахнул свои двери.
- Что же из этого следует?
- Следует   жить.   Следует   жить   даже   наперекор   невезеньям.   Так
разрешите   сегодня   по   поводу   бала   руку   на   танец,   сударыня,   вам
предложить.
Девушка и парень вальсируют, к ним присоединяются и другие пары.
3я часть
1й ведущий. Вот уже звёзды полностью завладели вашим взглядом. Куда–
то исчезли окружающие нас деревья, дороги, дома. Впереди Млечный путь.
Ах, не затеряться бы в этом космическом пространстве! Но кто откроет вам
космические   ворота,   кто   даст   вам   путёвку   в   открытый   Космос,   в   этот
удивительный мир взрослой жизни? Конечно же, директор.
Слово директора школы.
Директор. Дорогие выпускники! Поздравляем вас с большим и радостным
событием   в   вашей   жизни   –   получением   аттестата   об   окончании   средней
школы!   Позади   весёлые,   незабываемые   школьные   годы.   Впереди   –   дорога
длиною в жизнь. Настала ответственная пора, когда вы должны решить свою
дальнейшую   судьбу,   определить   свой   жизненный   путь.   Теперь   вы   несёте
ответственность не только за себя и за свои поступки, но и обязаны думать о
других.
Любите свою Родину и свой народ! Помните, что без этого вы не сможете
жить полнокровной жизнью.

сильная
Не забудьте запастись светлой мечтой. Осуществить её, воплотить в жизнь
вам   помогут
  На
учитесь   преодолевать   преграды,   найдите   в   себе   силы   бороться   с
подхалимством, подлостью, бюрократизмом, если они встанут на вашем пути.
Только   сильные   духом   люди   способны   противостоять   препятствиям,
неудачам.
  мужество.
воля,

терпение,
Вооружитесь   добротой.   Она   так   нужна   людям.   Не   скупитесь   на   ласку,
нежность, доброе отношение к ним.
Помните, кем бы вы ни стали, вы несёте ответственность за будущее нашей
страны, за вами зорко следят родители, учителя, весь наш народ.
Помните, что ваши успехи, ваша  радость – это и наши успехи, и наша
радость. Мы, учителя, ваши верные друзья, горячо верим в то, что кем бы вы ни
стали: рабочими, инженерами, учёными, вы не уроните чести своей школы.
Вручение аттестатов.
4я часть
2й ведущий.   Первые   открытия   на   «планете   Детство»   вы   совершили   с
человеком,   который   имеет   самое   прекрасное   звание   на   земле   –   первый
учитель. Он открыл вам мир, подарил свою любовь, душевное тепло. Каждый
человек помнит своего первого учителя, вспоминает о нём с нежностью и
благодарностью.
Выходит следующая группа выпускников с цветами, читают поочередно
стихи своему первому учителю.
Царила осень золотая,
Всё в мире радовало нас.
И запахом цветов благоухая,
Игривый ветер звал нас в класс.
… лет – что мгновенье.
Словно в сказке дни прошли,
С той поры, когда робея
Впервые в школу мы пришли.
А возле школы нас встречала
Невероятно добрая
С лучистыми глазами
Учительница наша первая …
Вы повели нас по дорогам знаний,
Отдали много сил нам и труда.
И вашу нежную заботу и старанье
Сердце наше не забудет никогда.
Исполняют песню «Не повторяется такое никогда» (муз. С. Туликова,
сл. М. Пляцковского).

1. В школьное окно смотрят облака,
    Бесконечным кажется урок.
    Слышно, как скрипит пёрышко слегка,
    И ложатся строчки на листок.
Припев:          Первая любовь. Звонкие года.
    В лужах голубых – стекляшки льда….
    Не повторяется, не повторяется,
    Не повторяется такое никогда.
2. Незаметный взгляд удивлённых глаз
    И слова туманные чутьчуть.
    После этих слов в самый первый раз
    Хочется весь мир перевернуть.
Припев:          Первая любовь. Снег на проводах.
    В небе – промелькнувшая звезда…
    Не повторяется, не повторяется, Не повторяется такое никогда.
3. Песенка дождя катится ручьём,
    Шелестят зелёные ветра.
    Ревность без причин, споры ни о чём –
    Это было будто бы вчера.
Припев:          Первая любовь. Звонкие года.
    В лужах голубых – стекляшки льда…
    Не повторяется, не повторяется,
    Не повторяется такое никогда.
Слово предоставляется первой учительнице.
1й ведущий.  У  многих   народов   существует   поверье,  что   с  рождением
человека на небе рождается новая звезда. Наверное, это правда.
5я часть
2й ведущий.  Видимо, оттого жизнь людей так похожа на жизнь звёзд:
одни тускло мерцают, другие ровно горят, третьи ярко блещут.
1й   ведущий.  Но   надо   заметить,   что   человек   при   желании   способен
усилить блеск своей звезды. Недаром говорят: «Зажги свою звезду!»
2й ведущий.  Но зажечь звезду – одно дело, а сделать её негасимой –
другое.
1й   ведущий.   Да,   вы   совершенно   правы.   Поэтому   профессию   педагога
можно сравнить с профессией звездочёта. Как важно рассмотреть, заметить,
увидеть   в   каждом   человечке   личность,   талант…   талант   музыканта,
математика, философа.
2й ведущий. Я согласна. И человек, которому это присуще, кто обладает
даром искренней любви к детям, – это, несомненно, классный руководитель…
1й ведущий. Не случайно мы заговорили об этом удивительном человеке.
Сегодня … выпускает своих ярких звёздочек на небосклон взрослой жизни.
Учащиеся дарят  цветы. Аплодисменты.
Выступление классного руководителя
Пряник, розги да пустышечки –
Это всё дары волшебные.
Те вещицы службу верную сослужили
В вашем воспитании.
Были мы для вас и мамками,
Когда надо, так и папками.
Ой, не плачь ты, моё дитятко,
Нака лучше вот пустышечку.
Когда вы были малы, деточки, –
Мы за вами следом с пряничком.
Мол, откушай это, деточка,
Всё само и образуется.
Исчезали тут же слёзоньки,
И светился взгляд улыбкою. Было нам легкимлегко тогда
Успокоить, образуметь вас.
Только шлобежало времечко,
И не помогал уж пряничек,
Стали выше мамокнянек вы
На одну иль две головушки.
Не утрёшь уж больше носиков,
Без нужды печатный пряничек,
В самый раз, бывало, хворостиночку
Применить по назначению.
Но коль не нужен больше пряничек,
Без нужды и хворостиночка,
Вы пока приберегите их
Для родимых деточек.
– Ну а если так совсем серьёзно, вот вам мой наказ. Храните его в душе и
сердце:
Будет ветер – не гнись!
Глаз в ладони не прячь.
Если страшно – держись,
Помни, жизнь – это жизнь!
Будет трудно – крепись!
Будет больно – не плачь!
Если грозы – смотри,
Если слёзы – сотри,
– Удачи вам и счастья!
Аплодисменты.
Классный руководитель. Дорогие ребята, уважаемые родители, коллеги,
предлагаю спеть вместе замечательную песню! Эта песня нашей молодости,
пусть её строчки возвратят и нас в те прекрасные школьные годы, когда мы
тоже были выпускниками.
Песня   из   к/ф   «Маленький   принц»   (муз.   М.   Таривердиева,   сл.   Н.
Добронравова).
1. Кто тебя выдумал, звёздная страна?
Снится мне издавна, снится мне она.
Выйду я из дому,
Прямо над пристанью бьётся волна.
(2 раза)
2. Ветреным вечером смолкнут крики птиц.
Снова замечу я свет изпод ресниц.
Тихо навстречу мне,
Выйдет доверчивый маленький принц.
(2 раза)
3. Самое главное – сказку не спугнуть.
Миру бескрайнему окна распахнуть,
Мчится мой парусник,
Мчится мой парусник в сказочный путь.
(2 раза)
Выпускник. Вот мы и получили аттестаты, аттестаты зрелости, и сразу
стали чуточку взрослее.
6я часть Выпускница.   Возможно,   мы   сейчас   не   совсем   до   конца   понимаем,   как
много   сделали   для   нас   учителя.   Они   11   лет   с   завидным   мужеством   и
терпением, не отклоняясь от положенного курса, вели нас в конечный пункт –
окончание школы.
Выпускник. За эти годы учителя хорошо изучили нас: наши сильные и
слабые  стороны.  Но  и  мы  не  лыком  шиты –  мы  тоже  хорошо  узнали  вас.
Поверьте, вы всегда будете в наших сердцах.
Звучит   весёлая   русская   народная   музыка,   выходят,   пританцовывая,
выпускники в русских народных костюмах.
Если   нет   возможности   детям   переодеться,   девочки   просто
накидывают   на   плечи   платки,   а   на   голову   повязывают   ленточки,
украшенные  бусинками; мальчики надевают фуражки с цветком.
После приветствия каждому педагогу преподносят букет цветов.
Ученикивыпускники поочередно читают стихи учителям и называют
имя и отчество каждого.
Поглядитека, добры молодцы!
Поглядитека, красны девицы!
Сколько миру сегодня собралось здесь,
Сколько люду пришло – не счесть разумом.
Поклон низкий вам, люди добрые,
За внимание к нам, вашим отрокам.
Начинаем мы свои сказания,
О минувших днях повествование.
Низко бьём челом нашей Царице,
Царице (имя и отчество директора)
И помощницам её,
Боярыням искусным,
Низкий поклон … (заместителям директора)
А вот свет боярыни… (учителя математики)
Светел ум у них, много разума,
С ними науки сложные постигли мы –
Геометрию, ещё и алгебру.
И старались мы, и рыдали мы –
Не давались нам науки точные.
Но взялись за нас боярыни… (учителя математики),
Хоть и было лень, но учили мы.
География – наука славная!
Ох, узнали мы, что Землято круглая,
Что живём во славном граде (называется город),
Что сторон у света четверо!
А поведала нам об этом всём
Княгиняматушка… (учитель географии).
Науку сию труднейшую,
Науку сию важнейшую Называем мудро физикой.
Не могу я постичь умомразумом,
Ох, трудна она пониманию,
И давалась она со страданием.
Преклоняюсь я пред
Мудрейшими княгинями… (учителя физики).
Изучали мы языки иноземные,
Изучали мы грамоту заморскую.
Ох, и труден нам тот чужой язык,
И трудна у них грамота.
Но недаром обучала нас
Княгиня… (учитель иностранного языка).
Есть наука такая биология,
Очень много полезного изучали мы,
И строение скелета человеческого,
И животных всяких изучали мы.
Нас учила науке сей… (учитель биологии).
Боярин наш (учитель физкультуры),
Не сердись на нас, коль нечаянно
Не всегда мы ходили в физкультурный зал.
Научил ты нас в волейбол играть,
А зимою на лыжах шагать,
По утрам заниматься, за собою
Следить – не расслабляться.
Ой, уходим мы в мир неведомый,
В мир неведомый, неизведанный.
Покидаем мы вас, боярыни да княгинюшки.
Ой, да бедные мы сиротинушки,
Ой, да бедные наши головушки!
Отправляемся мы в обучение
В институты да колледжи.
И коль возьмут нас – сюда не воротимся.
Выпускник.  Дорогие   учителя!   Сегодня   мы   прощаемся   с   вами.   Ваши
ученики – это ваша надежда. И эту песню мы исполняем вам.
Учащиеся поют на мотив песни «Надежда» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н.
Добронравова).
1. Что сюда когдато привело?
Вы путей полегче не искали.
Ум и сердце, душу и тепло
Юным поколеньям отдавали.
2. Пусть надежды сбудутся у вас,
Всюду на Земле такая доля,
Ваши идеалы в жизнь сейчас
Воплощает племя молодое.
Припев. 7я часть
Ведущий. Позади удачи, неудачи, слёзы переживаний. Все эти годы с вами,
дорогие ребята, были ваши родители. И пусть вам кажется, что  вас порой они
не   понимают,   понапрасну   волнуются,   излишне   переживают.   Такова
родительская доля. Ещё не раз они подставят вам своё плечо поддержки, так
же будут волноваться и переживать за вас.
Выходят выпускник и выпускница. Звучит трогательная музыка.
Выпускник. Я вас люблю, я не стыжусь,
   Зачем любовь скрывать напрасно?
   Без вас мне скучно – я зеваю,
   И сил уж нет, сказать желаю:
   Ах, мама, я тебя люблю,
   Отец, тебя я обожаю.
Выпускница. Вы улыбнётесь – мне отрада,
   Вы отвернётесь – мне тоска,
   А мне нужна одна награда –
   Любовь, поддержка, доброта.
Выпускник. Милые наши, дорогие наши родители, помашите нам рукой!
Родители машут рукой.
Классный руководитель вручает благодарственные письма.
8я часть
Выключается   свет.   Впереди   классный   руководитель.   Выпускники
становятся клином,  в руках у них зажжённые свечи.  Стихи начинают
читать стоящие позади. Последние строки читает педагог.
Горит свеча во мраке ночи,
Мой взор она манит всегда.
Мои мечты она влечёт
И с высоты меня зовёт.
Зовёт в дорогу за собой,
Дорогу жизни непростой.
Десяток лет я шёл за ней,
Немало было встреч, друзей.
Учился в школе, подрастал,
Достиг чегото, может быть,
И верю, что моя звезда
Укажет верный путь!
Удивляясь – мы учимся жить,
Ошибаясь – мы учимся жить,
Обжигаясь – мы учимся жить,
Подругому не быть!
Помогая – мы учимся жить, Создавая – мы учимся жить,
Защищая – мы учимся жить,
В сердце силу растить!
Мрак откинув – как факел горим,
Маски скинув – как факел горим,
Сердце вынув – как факел горим,
И на этом стоим!
Педагог. В жизни можно поразному жить,
В горе можно и в радости.
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожжённой солнце достать
И подарить его людям!
Исполняют 1й куплет из песни «Жизнь».
Жизнь – это я, это мы с тобой.
Жить и гордиться своей судьбой.
Людям и смех, и радость дарить,
Жить надо так, чтобы ярко светить.
(2 раза)
(2 раза)
Директор (зам. директора). Уважаемые родители, дорогие коллеги, милые
выпускники! Мы желаем, чтобы вам в жизни встречались только чистые,
благородные люди, стремящиеся к звёздам и готовые делиться своим теплом
души. Доброй, мирной Земли и сверкающего неба над головой!

file_name: парад планет.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ПЛОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ»
(выпускной вечер для 11 классов)
Зал   празднично   украшен   шарами,   цветами.   В   центре   укреплен
транспарант «В добрый путь, выпускники!» и др.
Звучит сигнал: «Слушайте все!»
На сцену выходят ведущие.
1й ведущий.  Казалось бы, одно и то же
Который день, который год.
2й ведущий.  Но вновь, как в детстве, нас тревожит
Очередного дня приход.
3й ведущий.  Любой урок, любая встреча
Всех кладов на земле ценней.
4й ведущий.  Ведь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.
3й   ведущий.   Друзья!   Сейчас   прозвучит   Гимн   России.   Он   возвестит   о
начале нашего праздника. Прошу всех встать!
(Звучит Гимн России.)
Прошу всех сесть!
Фонограмма.
1й ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья!
2й ведущий. Дорогие выпускникиодноклассники!
3й ведущий. Любимые родители!
4й ведущий. Дорогие учителя и гости!
1й ведущий.   Сегодня   у   нас   с  вами   необычный   вечер,   единственный   в
своем роде.
2й ведущий. Вопервых, потому что для нас, выпускников, это последний
вечер в лицее.
3й   ведущий.   Вовторых,   мы   сегодня   получаем   аттестат   зрелости   –
документ государственного образца Российской Федерации.
4й ведущий. А втретьих, мы постараемся придать нашему вечеру форму
КВНа, а тема – «Плоды просвещения».
Голос   изза   кулис:   «Московское   время   20   часов.   Пояснение   для
медалистов – восемь часов вечера; для замученных экзаменами – большая
стрелка находится на двенадцати, маленькая на восьми; для спортсменов
– 8:0».
2й ведущий. Предлагаем вашему вниманию всеми любимую передачу –
КВН. Звучит музыка «Мы начинаем КВН».
1й   ведущий.   И   в   самом   деле,   учителя   столько   лет   сеяли   разумное,
доброе, вечное, пора собирать урожай!
2й ведущий. Но прежде чем мы приступим к сбору плодов, мы должны

  многоуважаемое
 (называет
  жюри
представить
Ф. И. О.).

наше
3й ведущий. И просим жюри занять почетные места в нашем зале.
4й ведущий. Итак, председатель жюри – заслуженный учитель...
Под   фонограмму   песен   о   школе   представляются   учителя,
присутствующие на вечере.
1й ведущий. В нашей сегодняшней программе вы не увидите знаменитый
танцевальный ансамбль «Тодес».
2й ведущий. И не услышите песен в исполнении Филиппа Киркорова и
Аллы Пугачевой.
3й ведущий. И уж тем более в исполнении популярных попгрупп.
4й ведущий. Но зато вас ждут:
– педагогические напутствия;
– родительские сенсации;
– уроки в школе выживания;
– самый последний экзамен и конечно же…
Ведущие (вместе). Медали, ордена, грамоты и призы!
1й ведущий. Итак, наш КВН начинается с конкурса капитанов.
Фонограмма песни «Капитан, улыбнитесь» (музыка И. Дунаевского к
кинофильму «Дети капитана Гранта»).
1й   ведущий.   Внимание!   Минздрав   предупреждает:   если   чтото   из
вышеперечисленного окажется розыгрышем, смейтесь на здоровье!
2й ведущий. Ах, да! Мы забыли сказать, что команд у нас пять, а капитан
один, зато бессменный.
4й ведущий. Просим на сцену директора лицея.
1й ведущий (обращаясь к директору). Первый конкурс для вас:
– Назовите самого известного выпускника ….года.
–  С   кем   из   родителей   выпускников   вы   встречаетесь   чаще   всего   и  по
какому вопросу?
– Сколько в школе медалистов?
2й   ведущий.
ставляем вам слово!
  Вы   прекрасно   справились   с   заданием,
  предо
Выступление директора.
2й   ведущий  (обращаясь   к   директору).  Предлагаем   вам   обнародовать
первые плоды просвещения, которые собрали наши медалисты!
3й ведущий. Внести корзину с плодами просвещения. Вносят   корзину   с   аттестатами   и   медалями,   директор   вручает
выпускникам   золотые   и   серебряные   медали   и   грамоты   за   успехи   по
отдельным предметам.
1й ведущий. Уважаемые медалисты, второй конкурс – для вас.
2й ведущий. Разминка.
3й ведущий. Прикольная разминка.
4й   ведущий.   На   вопрос,   заданный   каждой   команде,   ответ   должен
прозвучать мгновенно (то есть отвечать нужно сразу же первое, что придет в
голову).
1й ведущий. Итак, история для команды 11 «А» класса.
  Первоклассник   упорно   обращается   на   «ты»   к   учительнице.   Чтобы
отучить его от этого, она дает ему задание: 20 раз написать предложение:
«Старшим   надо   говорить   «вы».   На   следующий   день   ученик   показывает
учительнице тетрадь, где это предложение написано 40 раз.
( Ведущий. Внимание: вопрос!)
Учительница удивленно говорит:
– Зачем так много?
(Ответ звучит после ответа медалистов.)
– Я хотел ТЕБЯ порадовать.
*  *  *
2й ведущий. История для команды 11 «Б» класса.
 Разговаривают ученики старших классов.
– Пацаны, когда меня учитель на уроке вызывает, я тащусь...
( Ведущий. Внимание: вопрос!)
– Отчего ты тащишься? – спрашивает его один из ребят.
(Ответ звучит после ответа медалистов.)
– От парты до доски тащусь, тащусь, тащусь... а потом обратно – от доски
до парты тащусь...
*  *  *
3й ведущий. Следующая школьная история для 11 «В» класса.
 Учитель обращается к пятикласснику:
– В слове «бежать» ты написал букву «и», а ведь мы говорили о том, что,
если сомневаешься, надо проверить гласную в корне ударением!
( Ведущий. Внимание: вопрос!)
Учитель:
– Почему же ты так не сделал?
(Ответ звучит после ответа медалистов.)
– Я не знал, что надо сомневаться.
*  *  * 4й   ведущий.   История   из   жизненного   опыта   школьников   для   11   «Г»
класса.
 Идет урок.
( Ведущий. Внимание: вопрос!)
Учитель спрашивает учеников:
– В какое время нужно собирать фрукты?
(Ответ звучит после ответа медалистов.)
– Когда в саду нет собаки, а хозяева ушли на пруд!
1й ведущий. И последняя история для 11 «Е» класса.
 Идет урок. Учитель спрашивает, ученик не может ответить.
( Ведущий. Внимание: вопрос!)
Учитель:
– Слишком трудный вопрос?
(Ответ звучит после ответа медалистов.)
– Да нет, вопрос ерундовый, значительно труднее ответ.
*  *  *
2й ведущий. Спасибо, уважаемые медалисты, вы блестяще справились с
заданием и заработали для своей команды первые очки.
3й ведущий.  Дорогие   друзья!   Хотим   вас   предупредить,  что   в   течение
игры участники команд будут переходить из одной группы в другую. Но пусть
вас это не смущает, очки своей команде они заработают в любом месте.
4й ведущий. Кстати, мы долго думали, на какие группы вас разбить. Ведь
вам сегодня предстоит сдать последний экзамен на находчивость.
1й ведущий. И мы решили так. У каждого из вас есть любимый предмет.
Мы взяли на себя смелость определить, какой именно.
2й   ведущий.  В   нашем   зале   имеется   немало   людей,   которые   просто
обожают возню с числами. Они то сворачивают их в формулы, то откудато
извлекают   их   корни.   В   общем,   сейчас   перед   вами   предстанут   любители
математики, информатики и физики. Аттестаты – эти замечательные плоды
просвещения – вручает...
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Номер художественной самодеятельности.
3й   ведущий.   Среди   нас,   друзья,   есть   и   любители   естественных   наук:
химии и биологии. Факультет естествознания МГУ будет состоять из наших
выпускников… Аттестаты о среднем образовании вручает...
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Номер художественной самодеятельности. 4й   ведущий.   А   теперь   мы   приглашаем   любителей   истории   и
обществознания.   Главные   плоды   просвещения   –   аттестаты   о   получении
среднего образования – выпускникам вручает...
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
1й ведущий. В честь будущих историков и юристов звучит песня.
Номер художественной самодеятельности.
2й   ведущий.   Мы   приглашаем   тех,   кто   умеет   прекрасно   говорить   на
русском языке. Это наши уважаемые любители литературы и словесности.
Аттестаты о среднем образовании вручает...
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Номер художественной самодеятельности.
3й   ведущий.   Продолжаем   наш   КВН.   Следующая   группа,   которую   мы
приглашаем на сцену, – знатоки иностранных языков. Аттестаты о среднем
образовании вручает…
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Номер художественной самодеятельности.
4й   ведущий.   Мы,   может,   когото   пропустили,   но   суперспортсменов   в
лицее оказалось…
1й  ведущий.   Это   естественно:   в   нашем   лицее   приоритетным   является
интеллектуальное воспитание. Аттестаты о среднем образовании вручает…
Вручаются аттестаты и грамоты выпускникам.
Номер художественной самодеятельности.
1й   ведущий.   Каждая   командаучастница   КВН   за   главные   плоды
просвещения получает соответствующее количество очков.
2й   ведущий.   И   всетаки   минуты   самого   последнего   экзамена   в   лицее
только настали.
3й ведущий. Дорогие друзья! Мы приглашаем вас в сказку. Можете ли вы
назвать главное слово, которым живет и дышит сказка? Помните, как Снежная
королева заставляла Кая собирать из льдинок страшное слово «вечность»?
Задание командам будет таким: попробуйте из предложенных слов найти
волшебные буквы для нашего слова: доброго и светлого.
Слова: лето, юность, банкет, оркестр, вечер, вальс.
Ведущие демонстрируют слова, написанные на полосках бумаги.
Выпускники угадывают слово – ЛЮБОВЬ.
4й   ведущий.   Спасибо,   дорогие   друзья!   Вы   прекрасно   справились   с
заданием. И заработали очко для каждой команды.
1й   ведущий.   И   мы   переходим   к   музыкальному   конкурсу   в   школе
выживания.
2й ведущий. Конкурс веселый, задорный, частушечный!
3й ведущий. На сцену приглашаются по три человека из каждой команды. 4й ведущий. Дорогие выпускники! За одну минуту по очереди вы должны
исполнить   частушки   на   школьную   тему.   Итак,   частушечную   перестрелку
начали!
Участники конкурса исполняют частушки.
1я команда.
Начался учебный год,
Часики затикали.
А меня вопрос гнетет:
Скоро ли каникулы?
Опозданиям причину
Миша мигом сочинит,
То попал он в паутину,
То нашел метеорит.
ЧАСТУШКИ
Молодцы мальчишки наши,
Нас в обиду не дают.
Говорят, что, если надо,
Они сами нас побьют.
Както раз учитель Свете
Объяснил, что знанья – свет.
Света спать легла при свете,
Утром встала – знаний нет.
Чуть чего – Марина плачет,
Все вокруг Марины скачут.
Год Марина слезы лила,
Всех соседей затопила.
У девчонок в нашем классе
Кудри завитые,
А мальчишки в нашем классе
Самые крутые.
Грязный Паша смотрит гордо
Всей семьей ведут Сережку
Утром в школу по дорожке. На ребят по праву:
Бабка пляшет, дед вприсядку, Просто Паша – мастер спорта
Мать с отцом несут тетрадки. По прыжкам в канаву.
2я команда.
Кончил четверть с двойкой Колька,
Не учился он нисколько.
И теперь на санках Колька
За собою возит двойку.                         Все каникулы чихали.
В ванну снега напихали,
Закачались Петя с Вовой,
                        Чтобы быть, как морж, здоровым.
Горе горькое у Тани,
Нам Танюшу жалко.
Из дыры в ее кармане
Выпала шпаргалка.
Видик ночью просмотрел
Второклассник Коля,
А наутро захрапел
На уроке в школе.
Мокрым веником Егорка
Так и хлещет Ваню.
Генеральная уборка
Превратилась в баню.
У Вадима нет терпенья:
Он урок не доучил.
И за полстихотворенья
Полчетверки получил.
Только начался урок,
Марина шлет записку –
«Очень вкусный пирожок
Меняю на ириску».
Галя кончила дела
Сегодня раньше срока
Две косички заплела
Всего за два урока.
Ой ты, моя подруга, Из несчастья вызволи:
Подними скорее руку,
Чтоб меня не вызвали.
1й   ведущий.   Молодцы!   Спасибо   огромное!   Очко   каждой   команде   в
нелегкой борьбе заработали эти смельчакивесельчаки!
2й   ведущий.   Предлагаем   вашему   вниманию   следующий   конкурс   –
домашнее   задание.   Тема:   «Педагогические   напутствия   и   родительские
сенсации».
На сцену выходят классные руководители.
1й учитель. Дорогие наши ребята!
   Школьные годы быстро прошли.
   Выросли вы, повзрослели.
   Ждет у порога взрослая жизнь –
   Радости, бури, метели...
2й учитель. Навсегда, понимаете вы? Навсегда
   Для вас отзвенели в лицее звонки.
   Никогда, понимаете вы? Никогда
   Не стоять вам уже у доски.
3й учитель. И школьное платьице выше колен
   Вам больше уже не носить.
   Не надо с надеждой ждать перемен,
   Не надо уроки учить.
4й учитель. Теперь прозвенят звонки не для вас,
   Не к вам ваш учитель войдет,
   Другие фамилии в классный журнал
   Спокойной рукой занесет.
На мотив песни из репертуара А. Пугачевой «Доченька» учителя поют.
Главная не решена задача,
Хоть крошился мел и там, и тут.
Не по карте – в жизни наудачу
Вы себе проложите маршрут.
Мы с вами расстаемся,
Печали не тая.
Уходит – не вернется
Школьная семья.
Как будто чтото знает
О том, что впереди.
О, юность озорная,
Постой, не уходи!
Поиск смысла жизни в сочинениях,
Мысли меж заученных цитат
Вспомните с усмешкой сожаления,
Когда годы птицей пролетят. Отзвенел для вас звонок последний.
Выпускной уже в разгаре бал.
Задержись, о, чудное мгновенье,
Чтоб рассвет подольше не настал.
3й ведущий. Уважаемые, любимые наши родители! Мы знаем, как много
хочется вам сказать сейчас...
4й ведущий. Добрых и хороших слов! Вам слово, дорогие!
Выступление родителей выпускников.
Звучит фонограмма «Снова в нашем зале КВН».
1й ведущий. Ну что ж, дорогие гости и участники конкурсов, наш КВН
подходит к концу.
2й   ведущий.   Но   прежде   чем   объявить   результаты,   мы   хотели   бы
предложить   вам   следующее.   Все   добрые,   сердечные   слова,   которые   вы   не
высказали сегодня друг другу, учителям и родителям, вы можете оставить на
единственном в мире «заборе пожеланий», который вы найдете в фойе нашего
лицея.
3й ведущий.  Итак, объявляем результаты:
                              11 «А» класс – I место.
4й ведущий.   11 «Б» –
                              11 «В» –
1й ведущий.   11 «Г» –
                              11 «Е» –
 I место.
I место.
I место.
I место.
Ведущие (вместе). Победила дружба!
2й ведущий. Мы желаем вам, чтобы дружба всю жизнь помогала…
Ведущие (вместе). Одерживать победу!
Фонограмма.
3й ведущий. Вот и пришли последние минуты.
  Вы слышите? Последние минуты.
  Они на белых парашютах
  Спустились и легли к ногам.
4й ведущий.  И, может быть, потом когдато,
  Вы слышите? Потом когдато
  Наш непоседа класс, ребята,
  Нам будет сниться по ночам.
1й ведущий. И будет жалко нам до боли.
  Вы слышите? Ужасной боли.
  Что мы так мало были в школе,
  Что вместе были мы чутьчуть.
2й ведущий. И, может, мы поймем, ребята,
  Вы слышите? Поймем, ребята,
  Что именно наш класс когдато Помог нам сделать верный путь.
4й ведущий. И память нас вернет к былому,
  Вы слышите? Вернет к былому,
  Как возвращает жизнь к родному
  Порогу дома беглеца.
2й ведущий. И будем снова мы, как прежде,
  В удобной форменной одежде
  Уроков школьных ждать конца.
Выходят группы выпускников со свечами.
2й ведущий. Зажгу свечу.
  И полночь подпалю.
  И загадаю то,
  Чему не сбыться.
  Я знаю: ничего не повторится,
  Но все же заклинаю и молю.
3й ведущий. Когданибудь в тусклый, нерадостный вечер
  В себе поищи, открой, не туши
  Пламя той свечки, что тебе подарили,
  Зажгли для тебя с любовью друзья.
  Расставаясь с друзьями,
  Помни о них и о встрече,
  Сохрани это пламя в глубинах души.
1й ведущий. Оно ценней, чем сокровища мира.
  Это пламя согреет, если встанут вдруг стены
  И, кажется, жизнь потеряет свой цвет,
  Но свеча горит, и не важны
  Те цены, что ты заплатил
  За прощальный привет.
4й ведущий. Зажгу свечу,
  Прощальную свечу –
  Пусть грянет бал,
  Где нам уже не править.
  Я голос рву
  И заклинаю память,
  И, вытирая слезы, хохочу.
Финальная песня.
ПЕСНЯ ВЫПУСКНИКОВ
Мы собрались в кругу одном,
Мы вспоминаем о былом,
Посередине же свеча, туманны грезы.
В прощанье верится с трудом,
Горят сердца, горят огнем, Но плачет мудрая свеча, роняя слезы,
Отблеск причудливой свечи,
Твои глаза светят в ночи,
Так много хочется сказать,
Но в горле ком завяз...
Возьми гитару, пусть сейчас
Сыграет чтонибудь для нас,
Расскажет чтонибудь о нас твоя гитара.
Свеча растает без труда,
Мы разлетимся кто куда,
Но не забудем вечер,
Июньский тихий вечер.
Ты чувств сегодня не скрывай,
Ты счастья другу пожелай,
До встречи в будущем, друзья,
До скорой встречи...

file_name: плоды просвещения.docx


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«ДШИ  Починковского  района»
Курс лекций.
История скульптуры.
Антонио  Канова. «Амур и Психея»
История изобразительного искусства.
ДХШ.
Разработчик: преподаватель художественного отделения
                        МБУ ДО «ДШИ      Починковского района»
                        Казакова Инна Викторовна
2018 Антонио  Канова. «Амур и Психея»

Создателем знаменитой работы «Амур и Психея» является итальянский автор Антонио
Канова. Известный мастер сделал ее мраморной на заказ. Это было в 1787 году в
итальянском городе Неаполе, такую фигуру захотел иметь в своей коллекции
шотландский барон Каудор.
Фрагмент был позаимствован из произведения «Метаморфозы или Золотой осел»,
написанного автором Апулеем из Древнего Рима.
Скульптур было создано две.
Первая – самая известная. В ней Амур оживляет Психею поцелуем. И этот момент
пробуждения и запечатлел автор. Влюбленные обнимают друг друга. Амур нежно
приподнимает Психею, которая очнулась от долгого сна. Она попала в это состояние
изза того, что была очень любопытна. Принеся из царства мертвых амфориск по
приказу Венеры, Психея его открыла, хотя ей строго на строго запретили это делать. Вторая скульптура изображает героев произведения стоя. Амур обнимает Психею,
которая положила голову на его плечо. Они смотрят на бабочку, стоят на возвышении,
у их ног украшение из цветочных гирлянд. Вершину основания можно было крутить при
помощи встроенной ручки.
Но так как возникли сложности с перевозкой, то эти творения стояли долгое время в
мастерской Канова. Люди ходили к нему в гости, чтобы полюбоваться великими
творениями. Февральским морозным днем 1798 года в Рим пришли войска во главе с
генералом Бертье. А в 1801 году работы купил Иоахим Мюрат, который стал год назад
родственником Наполеона, взявшего в жены его сестру Каролину.
Скульптуры увезли в загородный особняк недалеко от Парижа. А спустя год скульптор
Канова приехал во дворец ВийерлаГаренн, чтобы посмотреть на то, как установили
его шедевры. В начале девятнадцатого века Мюрат сделал шире свои владения, создав
дом похожий на дворец. А через двадцать лет композиции, находившиеся уже в
коллекции императора, попали в музей Лувра.

file_name: А. Канова. Амур и Психея..docx

intro:
Создателем знаменитой работы «Амур и Психея» является итальянский автор Антонио Канова. Известный мастер сделал ее мраморной на заказ. Это было в 1787 году в итальянском городе Неаполе, такую фигуру захотел иметь в своей коллекции
шотландский барон Каудор. В ней Амур оживляет Психею поцелуем. И этот момент пробуждения и запечатлел автор. Влюбленные обнимают друг друга. Амур нежно приподнимает Психею, которая очнулась от долгого сна. Она попала в это состояние из-за того, что была очень любопытна. Принеся из царства мертвых амфориск по приказу Венеры, Психея его открыла, хотя ей строго на строго запретили это делать.
Вторая скульптура изображает героев произведения стоя. Амур обнимает Психею, которая положила голову на его плечо. Они смотрят на бабочку, стоят на возвышении, у их ног украшение из цветочных гирлянд. Вершину основания можно было крутить при помощи встроенной ручки.Через двадцать лет композиции, находившиеся уже в коллекции императора, попали в музей Лувра.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:
 «ПОСЛЕДНИЙ БАЛ В РОДНОЙ ШКОЛЕ»
Зал празднично украшен. Развешены плакаты «Мы – малыши», «Мы –
первоклашки», «Мы – выпускники».
Звучат мелодии школьных песен. Выходят ведущие (девушка и юноша).
Юноша. Добрый вечер, дорогие друзья, –
 Гости, родители, учителя!
 Мы очень рады видеть вас
 В этот день и в этот час.
Девушка. И вот настал заветный день,
 Все чуточку грустны,
 И словно гдето бродит тень.
 И всем не до весны.
Юноша. У всех наступит день, когда
 Из школы уходить пора.
 Прочь грусть! И праздник чтоб начать,
 Виновников пора нам приглашать.
Девушка.  Нет. Сначала мы поприветствуем главных и почетных гостей
нашего праздника.
Прошу всех встать. Педагогический коллектив школы!
Звучит   песня   «Чему   учат   в   школе»   (сл.   М.   Пляцковского,   муз.   В.
Шаинского). Входят педагоги, рассаживаются по своим местам.
Юноша.  Вот   теперь   просим   войти   в   зал   виновников   сегодняшнего
торжества.
Звучит музыка, входят выпускники и занимают места на сцене.
Девушка. Вам не верится, наверное, что пролетело уже десять лет. И вот
вы   –   выпускники.   Думаю,   вам   есть,   что   вспомнить   и   сказать   об   этих
совершенно замечательных и неповторимых школьных годах.
Выступление выпускников.
Юноша. Десять лет пролетело,
 Словно миг один,
 Мы совсем повзрослели,
 Что нас ждет впереди?
Девушка. Трудно мне сказать:
 «Школа позади»,
 Трудно мне поверить,
 Жизнь иная впереди. Юноша. Но чему нас научили,
 Не забыть нам никогда.
 Школа домом нашим стала,
 Навсегда, навсегда.
Девушка. В нашей школе, друзья,
 Есть сокровище – педагогов семья.
 Родные наши учителя –
 Кладезь ума и познания.
Юноша. Литература мировая,
 Все позиции сдавая,
 В плен нам разом вся сдалась,
 В голове вмиг улеглась.
 Ты любой вопрос спроси,
 И ответа тут же жди.
 Очень строгая всегда
 И словам своим верна
 Наша _______________ (называет учителя литературы)
Учителю литературы вручаются цветы.
Девушка. Мы английский уважаем,
 На уроках мы играем,
 Все английские слова –
 Наши верные друзья.
 Нам помог в том педагог –
 Указатель всех дорог.
 Только_________________ (называет учителя английского
 языка)
Это сделать смог.
Вручаются цветы педагогу иностранных языков.
Девушка. В школе физику ведет
 Наш учитель – звездочет.
 В минут десять все подряд
 Скажет про любой заряд.
 Потомуто и отметки
 У нас в журнале в каждой клетке.
 Мы вас ________________ благодарим
 И «спасибо» говорим.
Вручаются цветы учителю физики.
Юноша.  Вычислять квадрат и круг,
 Знать, где минус, а где плюс,
 Учит в школе, учит в школе.
 И не путать никогда Синус с тангенсом, друзья,
 Учит в школе ____________ (называет учителя
 математики).
Вручаются цветы учителю математики.
Девушка. На уроках тех всегда
 В картах вся была доска.
 На них страны и моря
 Изучали мы, друзья!
 Нас по карте смело вел,
 Наш ______________ дорогой!
Вручаются цветы учителю географии.
Юноша. С вами мы могли легко
 Заглянуть за сень веков,
 Военную тактику познать,
 Королей чутьчуть понять.
 И в сегодняшние дни
 Можно много применить.
 Путешествовать в веках
 Было с вами – просто «ах»,
 Вам спасибо говорим,
 Наш любимый ___________ (называет учителя истории).
Вручаются цветы учителю истории.
Девушка. Химические реакции изучать,
 Смешивать растворы,
 Формулы запоминать,
 Учебник химии листать
 Научил нас так легко
 Наш _________________ (называет учителя химии).
Вручаются цветы учителю химии.
Юноша. О, завуч, твоих речей горделивых
 Уже не забыть нам никогда.
 Ласкающий взор и суд справедливый
 Мы будем помнить всегда.
Вручаются цветы завучу.
Девушка. Походкой уверенной по школе
 Наш директор идет.
 Он видит все, он знает все,
 Кто чем живет, кто чего ждет.
Вручаются цветы директору.
Юноша. Как найти слова достойные, Как сказать без лишних фраз,
 Что мы вам очень благодарны,
 Что мы очень любим вас!
Звучит музыка.
Юноша.  Наступил   момент,   когда   самый   дорогой   человек   для   наших
выпускников скажет свое прощальное слово.
Слово предоставляется классному руководителю ___________.
Классный руководитель:
Для начала расскажу вам, друзья,
Что за дети были у меня.
Как неразгаданная тайна,
Живая прелесть дышит в ней.
Мы смотрим с трепетом тревожным
На тихий свет ее очей.
Классный   руководитель   вручает   колокольчик   выпускникам   после
каждого четверостишия.
Все ее движенья,
Улыбки, речи и черты
Так полны жизни, вдохновенья,
Так полны чудной простоты.
Красавица наша! Вся стать,
Вся суть твоя нам по сердцу.
Все рвется бухгалтером (юристом) стать,
И все тебя нам не понять.
В оконном стекле отражаясь,
По миру идет не спеша
Хорошая девочка ________.
А чем же она хороша?
Да отличница она,
Да умница невероятная.
Самая спортивная,
Самая умелая,
Быстрая, как лань.
С нею не тягайтесь вы,
Потому что она,
Еще и самая смелая.
Не сдается и не унывает,
Для нее везде открыта дверь.
Добром нас всех встречает,
И друг ей даже малый зверь. Скромна, недоступна,
Умна и светла.
Она, как прекрасная леди,
От нас далека.
Там, где пехота не пройдет,
Где бронепоезд не промчится,
Расскажет, спляшет и споет
Наш с вами юноша плечистый.
Со школою пришла пора проститься,
И в голову ученье не идет, хоть плачь.
SОS, люди! Дайте жизнью насладиться!
Поставьте градусник или футбольный дайте мяч!
Вот пулей пролетел по лестницам (Сергей),
От ветра закружились малыши.
С мускулатурой жить на свете веселей,
Постойте, ну а что же для души?
Он к физике любовь питает
Совсем с недавних пор.
Меж ВУЗом и заводом он летает,
Никак не разрешит меж ними спор.
В классе мальчик есть у нас,
Тихий, скромненький подчас.
От его забавной шутки
Класс смеяться может сутки.
Вот ктото с лестницы спустился,
Наверно, __________ наш идет.
Глаза девчонок засветились,
Красавец этот всех с ума сведет.
Ему открыты все путидороги,
Он может смело выбрать и решать.
Любые он легко пройдет пороги,
Ведь смелости ему не занимать.
Высокий брюнет с озорными глазами,
Он часто шагает большими шагами.
Розыгрыши, шутки, прибаутки
Знает он наперечёт
И к победе всех ведёт.
Наша дружба с вами неразлучна,
Ваши имена с цветком созвучны!
Вы смеетесь – нам отрада, Вы отвернетесь – нам тоска.
За день мучения награда –
Вы улыбнетесь нам слегка.
Юноша. Слово предоставляется директору школы _________.
На фоне торжественной музыки проходит вручение аттестатов.
Девушка. Сегодня ваш праздник –
 Последний звонок,
 А в жизни еще не один ждет урок.
 И вам желаем от души
 Успехов, радости, любви.
Юноша. Сейчас он раздастся по всем коридорам,
 Веселый и грустный последний звонок.
 Звени же над прошлым и над настоящим,
 Звени же над детством, вдаль уходящим,
 Веселый и грустный последний звонок!
Звенит звонок, начинается бал.

file_name: последний бал.docx

title: «ПОСЛЕДНИЙ БАЛ В РОДНОЙ ШКОЛЕ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ПРЕКРАСНЫЙ БАЛ»
Зал украшен в стиле XIX века. У девушек вееры, шелковые шарфы.
Ведущий.  Дорогие друзья. Сегодня у нас необычный день – прекрасный
бал. Это слово тревожит сердце и внушает надежду. У нас сегодня бал.
Звучит романс.
Выпускник (в костюме и цилиндре).
Нравится нам XIX век,
Было красиво тогда.
Бал начинался в 17 часов,
Длился потом до утра,
Каждый кружиться в вальсе готов
И поддержать разговор.
Много про то написали стихов,
Учим мы их до сих пор.
Выпускница (с веером).
Мы все учились понемногу,
Чемунибудь и какнибудь,
Так воспитаньем, слава Богу,
У нас немудрено блеснуть…
Но вспомнить радостно всегда
Былые, милые года…
Ведущий. Слово предоставляется первому учителю.
Выпускник. Ваша профессия –
Как блистанье
Звезды над миром зла.
Ваша профессия –
Как призванье
На добрые дела.
Выпускница. Чтоб мир
Отмылся дочиста,
Душа тревогу бьет.
Ваша профессия –
Как пророчество,
Зовущее вперед.
Выпускник. Учитель – Как жажда истины,
Как право есть и пить.
Вы первый, самый первый вы
Учили нас любить.
Вручаются цветы первому учителю.
Ведущий. Первый танец в честь первого учителя.
Выпускник   приглашает   первого   учителя   на   вальс.   Остальные
присоединяются к танцующим.
Ведущий. Бал продолжается.
Парень с девушкой сидят за столиком. Горит свеча.
Выпускник. Средь школьного бала случайно,
В тревоге простой суеты,
В глаза заглянул я,
Но грустью заполнены были они.
Выпускница. Мне грустно, уйдем мы со школы
И много с собой унесем,
Но рядом не будет со мною
Людей, что дороже всего.
Выпускник. Мы будем сюда возвращаться,
Ведь это второй наш дом,
И будем, как прежде встречаться,
И будем делиться теплом.
Звучит музыка, все танцуют.
Девушки с веерами усаживаются за столик, зажигают свечи.
1я выпускница. Мне кажется, жизнь наша только начинается.
2я выпускница. Наши юноши превратились в мужей. Они смелы, веселы и
умны.
3я выпускница. А как прекрасны наши учителя!
4я выпускница. Учитель – главное слово в жизни каждого человека.
К столику подходит выпускник.
Выпускник. Да, в школе нашей много правил,
И наш любимый педагог –
Он уважать себя заставил
И лучше выдумать не мог.
Его пример – другим наука,
Но есть такая, братцы, штука,
Растут ученики – и вот
День расставанья настает!
Какое, знаете, коварство – Детей учить и забавлять,
Ошибки важно исправлять,
Цедить им двойки, как лекарство,
Вздыхать и думать про себя:
«Когда же ум войдет в тебя!»
Так думал наш преподаватель,
Спеша к ребятам со звонком,
Методик новых почитатель,
Знаток всего, судья во всем!
Выпускница. Милые учителя!
Все ювелирные магазины –
Они ваши.
Все дни рождения, все именины –
Они ваши.
Все устремления молодежи –
Они ваши.
И смех, и радость, и песни тоже –
Они ваши.
И всех счастливых детей улыбки –
Они ваши.
И всех лучших оркестров трубы –
Они ваши.
Весь этот город, все эти зданья –
Они ваши.
Все счастье жизни, здоровье, радость –
Они ваши.
Юноши (беседуют, сидя за столиком).
–  Я люблю балы. На них девушки так прекрасны!
–  А наши девушки прекраснее всех остальных.
–  Идет наша прекрасная Натали.
–  Аж дух захватывает, когда ее видишь.
Подходит девушка.
Выпускница. Господа, настало время пригласить на сцену королеву бала.
Ведущий. Слов предоставляется директору школы ________.
Звучит   музыка.   Выходит   директор.   Говорит   приветственную   речь,
затем вручает аттестаты выпускникам.
Выпускник. Разрешите пригласить Вас на вальс.
Звучит вальс, все танцуют.
Девушка. Мне так грустно сегодня, что я даже не знаю, о чем говорить. Юноша. Помоему, сегодня лучший вечер, чтобы сказать друг другу много
хорошего.
Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты –
Ведь это все любви счастливые моменты.
Давайте горевать и плакать откровенно
То вместе, то поврозь, а то попеременно.
Не нужно придавать значения злословью –
Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.
Давайте понимать друг друга с полуслова,
Чтоб, ошибившись раз, не ошибаться снова.
Давайте жить, во всем друг другу потакая, –
тем более что жизнь короткая такая.
Подходит девушка с веером.
Девушка. А мне бы хотелось всегда только хорошие слова восклицать в
адрес нашего классного руководителя.
Юноша.   Нет   прелестнее   и   чудеснее,   добрее   и   прекраснее   этого
замечательного человека.
Девушка. Мы гордились и будем гордиться, что не только знали ее, но и
были ее воспитанниками.
Звучит   музыка.   Юноша   направляется   к   классному   руководителю   и
приглашает пройти на сцену.
Ведущий. Слово предоставляется классному руководителю _______.
Выступление классного руководителя.
Выпускник. Да, вы такая, какой мы вас и любим:
Порывисты, настойчивы, не лгущая,
Подобно скороходукораблю,
Навстречу шторму и ветрам идущая.
Как было с вами нам легко!
Мы в вас всечасно видели перемены,
Но то не мыслей пестрых разнобой,
Не чувств игра,
Не вспыльчивость натуры,
А щедрая способность воплощать
В себе черты стремительного века,
В себе самой и в нас учила не прощать
Того, что недостойно человека.
Звучит музыка, вручаются подарок и цветы классному руководителю.
Девушка. Неужели наш бал заканчивается? Юноша. Нет. Он только начинается. Музыку, пожалуйста.
Звучит музыка, все танцуют.

file_name: прекрасный бал.docx

title: «ПРЕКРАСНЫЙ БАЛ»


extracted_text:
Что такое хороший поступок
Поступки бывают разные: хорошие, плохие.   Каждый человек своими
действиями   совершает   те   или   иные  поступки.  Меня  с  детства   родители   и
бабушка учат совершать хорошие поступки. Это поступки должны приносить
пользу окружающим, не только мне.
Я   думаю,   что   большинство   моих   поступков   –   полезные,   хорошие.
Например, утром по выходным  я делаю всем завтрак, а потом мою посуду.
Каждую   весну   я   помогаю   своей   соседке   бабушке   Наташе   сажать   огород,
помогаю его поливать, полоть. А осенью собираю с ней урожай. Но среди
моих   поступков   есть   и   особенные.   Однажды   на   дерево   забрался   котёнок
нашего соседа и никак не мог слезть. Я увидела бедного котёнка, пищавшего
на дереве, забралась на дерево, сняла его и отнесла домой к соседу. Мы его
помыли, обсушили и накормили.
Я   думаю,   что   чем   больше   люди   совершают   хорошие   поступки,   тем
лучше становится мир.
Валерия
ученица 3а класса,  МОУ Непецинская СОШ, Коломенский городской округ
март 2018

file_name: Что такое хороший поступок Валерия.docx

title: Сочинение "Что такое хороший поступок".  Валерия


extracted_text:
Методическая разработка по теме:
«Прощания час»
1й ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья!
2й ведущий. Добрый вечер!
1й ведущий. Все говорят, что время лечит,
  Но школьный год так быстротечен,
  Внезапно наступил прощальный вечер,
  И этот вечер – выпускной!
2й ведущий. Все [десять] лет сегодня
  В один альбом у нас сплелись.
  Одной семьей мы вместе с вами
  Прожили школьную жизнь!
1й ведущий. Четырнадцать дней мы с волненьем ходили,
  Билеты упорно до ночи зубрили,
  И даже погода нам помогала:
  Чтоб мы не гуляли, дождем обливала.
  Но все позади, все экзамены сдали –
  И сразу взрослее, серьезнее стали.
  И вот заслужили одну из наград:
  Сегодня нам всем вручают аттестат.
Для   вручения   аттестатов   приглашаются   медалисты.   Звучит
медленная музыка, и на ее фоне текст читают медалисты.
–   Вот   и   наступила   минута   прощания   с   детством.   Минута   прощания.
Грустная, радостная, щемящая и чарующая.
–   Чарующая   своей   неизвестностью,   которая   ждет   там,   за   школьным
порогом. Минута прощания...
– Она воскрешает в памяти каждого одиннадцатиклассника самое лучшее,
что у него остается, в Стране детства.
–   Наше   воображение   рисует   затейливые   картины   воспоминаний   о
торжественной   тишине   ушедшего   в   прошлое   сентябрьского   утра,   которое
никогда больше не повторится.
– Прислушайтесь! Внимательно прислушайтесь, и вы услышите, как рвется
натянутая струна первозданной тишины и начинается хрустальный перезвон
нежных звуков «Школьного вальса».
– Так пусть же рассыпается вальс, повисает прозрачными бисеринками в
воздухе   на   тонких   невидимых   нитях   и   переливается   всеми   тонами
музыкальных гамм.
–   Пусть   кружит   вальс   воспоминаний   об   уходящем   детстве,   приглашая
одиннадцатиклассников на последний, прощальный вечер. 2й ведущий  (обращаясь ко всем учителям, классным руководителям).
  Мы прощаемся с вами.
  Никогда не забыть нам
  Ваше доброе имя,
  Ваше доброе сердце
  И тепло ваших глаз.
Далее ведущие поочередно обращаются к учителямпредметникам.
1й ведущий. Нам с математикой битвы, увы, суждены.
  И лишь бог знает, где и когда мы столкнемся,
  Но не боимся неравенств с параметром мы,
  А увидев задачу, мы лишь улыбнемся!
  Любые примеры нам теперь по плечу,
  И мы знаем, как вычислить корень квадратный,
  И никто не задаст нам вопрос «почему?» –
  Остроумием, знаете, мы тоже богаты!!!
2й ведущий.  Мы любим вас за все: за строгость, доброту,
  За знания, за юмор и терпенье,
  За вашу человечность, простоту,
  Всех качеств нам сейчас не перечислить,
  Да и не будем, знаем лишь одно:
  Что если будет нужен по истории учитель,
  То лучше вас уж не найдется никого!
1й ведущий. Язык великого Шекспира
  Нам помогли освоить вы.
  Объехать можно с ним полмира
  И покорить им полМосквы.
  Мы вам премного благодарны
  И низкий вам поклон,
  Что вы с улыбкой лучезарной
  Из класса гнали лень и сон,
  Что нам твердить не уставали
  Вы про страдательный залог
  И что при этом успевали
  Нам жизни преподать урок.
2й ведущий. Сегодня мы благодарим учителей
  За нежность, доброту и ласку,
  Которую в течение многих дней
  Они дарили всем нам безотказно.
  А мы порой не понимали их
  И не прощали им ошибок. Любили лишь себя самих
  И не давали им «вторых попыток»!
  И, может, это странно прозвучит,
  Но лишь сейчас, в минуту расставанья,
  Мы понимаем, сколько в них
  Любви к нам, нежности и состраданья.
1й ведущий. Физкультуры, физкультуры
  Требует моя натура!
  Чтобы сильным быть всегда,
  Чтоб варила голова,
  Чтоб красивой быть и стройной
  И еще на много лет
  Сохранить свое здоровье
  И сказать болезням: НЕТ!
  Давайте вместе вслух:
  В здоровом теле – здоровый дух!
2й ведущий. В школе есть предмет такой:
  За него мы все горой,
  Он помог мне стать хозяйкой,
  Экономной, деловой!
  Мы теперь прекрасно вяжем,
  Гладим, штопаем и шьем.
  Если надо – стол накроем,
  Торт, рулетик испечем.
  На все руки мастерицы
  Нынешние выпускницы!
1й ведущий. Вы к труду нас приучали,
  Мыть полы нас заставляли,
  Мебель чинили, пилили, точили.
  Вообще к порядку нас приучили.
Вручение аттестатов.
Ученикимедалисты (обращаются к родителям).
Вот они – ненаглядные чада:
Мальчики ваши и ваши девчата,
Деточки ваши, кровиночки ваши,
Нет их дороже, ближе и краше.
Сколько бессонных ночей и денечков
Отдано для дочерей и сыночков!
Сколько нелегких и долгих годов
Прожито для дочерей и сынов!
Первый зубочек и первое слово… Первый шажок и все первое снова:
Книга, стихи, детский сад, первый класс.
Радость успеха и слезы не раз.
Ваши болезни и ваши морщинки,
Ваша усталость и ваши сединки –
Все это дали вам ваши кровиночки.
Так трудно достаются милые детинушки.
Брать на себя их беду и печали
Все эти годы вы не уставали.
Как же вам больно теперь их отдать,
Как же вам хочется их удержать,
Еще годикдругой
Видеть их перед собой.
Дорогие родители, все одиннадцать лет вы учились вместе с нами. И сейчас
вы так же, как и мы, волнуетесь, переживаете и радуетесь за нас. Мы говорим
вам огромное спасибо (все вместе).
Выступление   родителей:   от   каждого   класса   по   одному   родителю,
который представляет классного руководителя.  Классные руководители
выходят на сцену.
Выпускники 11 «А» и 11 «Г» классов.
Награждается похвальным листом ___ и ___
За то, что русскому языку вы наших детей обучили,
Научили на совесть их без ошибок писать,
Добивались, чтоб дети литературу любили,
Чтоб хотели хорошие книги читать.
Неповторимую личность
Вы в каждом ребенке ценили,
Учили логически мыслить и рассуждать,
Вы строги к ребятам были, но поматерински любили,
Мы будем вас с благодарностью вспоминать.
Выпускники 11 «Б» и 11 «В» классов.
Уважаемые ___ и ___!
За честный труд и за заботу
Похвальный лист хотим вручить.
Наша милый математик, ну зачем вы
Сейчас смущаетесь, грустите?
Мы говорим вам «спасибо»
За несгибаемость вашу,
За меткий юмор, за улыбку,
За ласку к детям, доброту,
За то, что склоки приструнили Вы в нашем классе навсегда.
За труд ваш сложный, благородный.
Храни же Бог вас всегда.
Вы берегли нервишки наши,
Храня секреты до конца,
Учили шалунов вы даже,
Свое здоровье не щадя!
Частичку сердца отдаете вы,
В мир знаний открываете двери,
В нас благодарность остается
За дело рук ваших, поверьте!
Вас, вторую нашу маму,
Мы будем часто вспоминать,
Листая наш альбом семейный,
Здоровья крепкого желать!
2й ведущий. Что происходит сегодня?
1й ведущий. У нас выпускной.
  В зале видны дорогие, любимые лица.
  Верится в то, что чудесное может случиться,
  Жизнь обернется к нам лучшей своей стороной.
2й ведущий. Что же за всем этим будет?
1й ведущий. Прощания час.
  Час расставанья со школой, с родными, друзьями.
  Мы повзрослели, и детство прощается с нами,
  Но детство счастливое вспомним еще мы не раз.
2й ведущий. Чем же все это окончится?
1й ведущий. Дружбой навек.
2й ведущий. Дружбой навек? Вы уверены?
1й ведущий. Да, я уверен.
  Школьный мой друг, он годами учебы проверен,
  Чтоб ни случилось, его не забуду вовек.
2й ведущий. Что же из этого следует?
1й ведущий. Следует жить.
  Верить в удачу, успеха во всем добиваться.
2й ведущий. Вы полагаете, этого можно добиться?
1й ведущий. Я полагаю, что можно, но надо спешить.
  Надо спешить, ибо время нас будет кружить,
  Все быстротечно. Жизни лишь только начало,
  Так разрешите же в честь выпускного бала…
2й ведущий. Подарок для школы вам предложить. Для получения подарка приглашается ______
1й ведущий. Если вы зайдете к нам в библиотеку,
  Встретит вас улыбкой женщина одна,
  Знайте – это _______
  И ее улыбка издали видна.
Ответное слово библиотекаря.
2й   ведущий.
 Лабораторные   работы,   просмотр   видеофильмов...
незаменимым для нас помощником была ___ .
Вручение видеокассет.
Вручение аттестатов по классам.
1й ведущий. В номинации «…» участвует 11 «А» класс, вы приглашаетесь
на сцену.
Вручаются аттестаты, и весь класс находится на сцене.
2й ведущий.  В номинации «Умники и умницы» участвует 11 «Б» класс.
Ученым стать, труды издать,
Прославиться на всю планету –
И школу нашу прославлять:
Ведь в ней нашли вы ключ к успеху.
1й ведущий.  В номинации «…» участвует 11 «В» класс.
2й ведущий.  В номинации «…» участвует 11 «Г» класс.
А нас экзаменом пугали,
Мы волновались: «Не сдадим».
Судьбы мы вызов принимали,
Теперь у нас все позади.
Спасибо, милые, родные,
За то, что выучили нас!
Мы никогда вас не забудем,
Навек вы в памяти у нас!

file_name: прощания час.docx

title: «Прощания час»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ТОРЖЕСТВЕННЫЙ ПРИЕМ ВЫПУСКНИКОВ
У ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ»
Музыка. Песни о школе.
Ведущий.  Опять июнь на белом свете.
На школьной радостной планете
Природа снова оживает,
Звенит, цветет, благоухает.
И это чудо в нашем зале –
Каких людей мы здесь собрали!
Здесь море умных, чистых глаз,
Здесь молодость чарует нас.
Дорогие   выпускники!   Заключительным   аккордом   школьной   симфонии
отзвучали   экзамены.   Вы   дописали   до   конца   сложное   предложение   своего
детства – времени счастливых открытий, добрых и веселых забот, времени, с
которым связаны первые друзья, первая любовь, прощанье со школой.
Входите же в жизнь смело. Вам говорят про тысячи дорог, и это правда.
Выбирайте свою и идите по ней уверенно и четко. Так как учила вас школа.
Для многих из вас остался позади последний школьный вечер, где вместе с
аттестатом вам вручили и ваши награды – золотые и серебряные медали.
Вы не просто выпускники – вы медалисты.
Сегодня вас приветствует заместитель Главы администрации _______.
Исполняется номер художественной самодеятельности.
Школьный дом. Большой, светлый, просторный. За его огромной дверью
для   вас   открывается   новый   мир,   полный   удач   и   ошибок,   взлетов   и
разочарований,   радости   и   огорчений,   но   также   полный   доброты
созидательного труда, творчества.
Школьный дом для вас – не только место, где вы приобрели знания, но и
место, где вы научились дружбе, быть стойкими в беде, щедрыми в радости.
Дорогие ребята, вас приветствует председатель комитета по образованию
_______________________.
Учителя! Они как свет в пути,
Какое ж нужно огненное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести,
Чтоб след его вовек не мог стереться!
А чем их труд измерить, ты спроси
У миллионов армии народной.
Подвижников немало на Руси,
Но нет мудрее их и благородней! Слово предоставляется директору средней общеобразовательной школы №
_____ _______________________.
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
Вас   приветствуют   наши   замечательные   гости…   (знаменитые   личности,
поэты, ветераны, почетные граждане и т. п.).
Выступление участников художественной самодеятельности.
Дорогие   выпускники!   Перед   вами   выступают   представители   из   высших
учебных   заведений   нашего   города   (по   ходу   выступления   представляют
каждого).
Быстро школьные годы летят,
Эти дни теперь стали прошлыми,
Не вернуть никогда их назад…
Ответное слово предоставляется выпускнику, награжденному золотой
медалью   за   особые   успехи   в   учении.   Затем   со   словами   напутствия
выступает учитель.
Учитель.   Дорогие   ребята!   От   имени   всех   учителей   ваших   учебных
заведений я хочу сказать вам: «Спасибо!».
Спасибо вам, друзья, за прожитое время,
За чуткость глаз, за доброту души.
За ваше «Не хочу», за ваше «Надоело».
Все ль было так легко,
Ты сам, дружок, реши.
Так хочется, чтоб вы, родные человечки,
Всегда несли тепло и доброту в руках,
Чтоб не сгорали вы, не таяли, как свечи,
Штурвал слепой судьбы держа в своих руках!
Спасибо за внимание! Объявляю выпускной бал. Ведущий. Еще раз поздравляем вас с окончанием школы.
Спасибо за внимание! Объявляем выпускной бал.

file_name: торжественный прием.docx