extracted_text:
Правописание н и нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий.
Цели: закрепление навыков правописания н и нн в суффиксах разных частей речи; повторить,
закрепить правописание окончаний разных частей речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
(Два ученика работают у доски.)
 Индивидуальная работа по карточкам.
Карточка № 1
— Вставить пропущенные буквы.
Кожа..ый портфель, ветре..ый человек, густой мали..ик, божий посла..ик, говорил взволнова..о,
масля..ая   лампа,   масле..ые   руки,   серебря..ая   ложка,   болезне..ый   вид,   явился   немедле..о,   вошёл
степе..о, поселиться в гости..ице, большой труже..ик, счастливый имени..ик, чугу..ая решётка.  (31
слово)
Ответы:
Кожаный   портфель,   ветреный   человек,   густой   малинник,   божий   посланник,   говорил
взволнованно,   масляная   лампа,   масленые   руки,   серебряная   ложка,   болезненный   вид,   явился
немедленно, вошёл степенно, поселиться в гостинице, большой труженик, счастливый именинник,
чугунная решётка.
Карточка № 2
— Вставить пропущенные буквы.
Говорил   тревож..о,   каме..ая   стена,   деревя..ая   ложка,   соломе..ая   шляпа,   революцио..ые
лозунги, выглядит стра..о, муравьи..ые тропы, встретить родстве..ика, масле..ая неделя, известный
моше..ик, мой племя..ик, старая листве..ица, оловя..ый солдатик, безветре..ый день, сви..ая ножка,
бесприда..ица. (31 слово)
Ответы:
Говорил тревожно, каменная стена, деревянная ложка, соломенная шляпа, революционные
лозунги,   выглядит   странно,   муравьиные   тропы,   встретить   родственника,   масленая   неделя,
известный мошенник, мой племянник, старая лиственница, оловянный солдатик, безветренный день,
свиная ножка, бесприданница.
Словарный диктант. (Читается диктант, составленный одним из учащихся.)
II. Работа по теме урока
1. Фронтальный опрос.
— От каких частей речи образуются прилагательные? (От существительных и бесприставочных
глаголов несовершенного вида.)
— Сколько букв н пишется в таких прилагательных? (Одна.)
— Приведите примеры. (Варить — варёный, квасит — квашеный.)
В   бесприставочных   прилагательных,   образованных   от
глаголов несовершенного вида.
н
Примеры
Красить — крашеный.
Искл.:
  желанный,
 деланный,
неслыханный,   жеманный,   нечаянный,
медленный,   священный,   невиданный,
негаданный,
  чеканный,
нежданный, окаянный.
Гладкокрашеный,

малоношеный.
Ошибка исправлена, поле не засеяно.
домотканый,
  чванный,
В отглагольных прилагательных в составе сложных слов.
В кратких страдательных причастиях.
В   сочетаниях   «глаженыепереглаженые  брюки»,   «латанаяперелатаная   шуба»,   «ношеный
переношеный   костюм»,   «штопаныеперештопаные  носки»   и   т.   п.   во   второй   части   сложных
образований,   не   смотря   на   приставку,   целесообразно   писать   одно  н,   так   как   слово   имеет   значение
прилагательного. нн
Если есть приставка, кроме не.

бесприставочных
В
причастиях,
образованных   от   глаголов   совершенного
вида.
бесприставочных
В
образованных
от
несовершенного   вида,
зависимые слова.
В
происхождения на ованный, ёванный.
причастиях,
глаголов
  если   есть
глагольного

прилагательных

Примеры
Несмазанные колёса.
Искл.: смышлёный пес, названый брат, посажёный отец.
Брошенный ребенок, купленный дом.
Сеянная через сито мука.
Балованный, рискованный.
Искл.: кованый, жёваный.
III. Проверка знаний. Тест
Вариант I
— Отметьте случаи написания нн.
1)   Багрян..ый,   2)   барабан..ый,   3)   безветрен..ый,   4)   истин..ый,   5)   искусн..ый,   6)   варен..ый,   7)
сварен..ый, 8) полужарен..ый, 9) изжарен..ый, 10) газирован..ый, 11) иллюстрирован..ый, 12) куплен..ый,
13)   рван..ый,   14)   разорван..ый,   15)   неждан..ый,   16)   незван..ый,   17)   золочён..ый,   18)   нечаян..ый,   19)
позолочен..ый, 20) свежеморожен..ый, 21) свежезаморожен..ый, 22) лишён..ый, 23) гружён..ая баржа, 24)
гружён..ая кирпичом баржа, 25) нагружён..ая баржа, 26) сумка нагружен..а, 27) посажен..ый дуб, 28)
посажён..ый отец, 29) варен..ая свинина, 30) варен..ое в собственном соку мясо, 31) жарен..ое мясо, 32)
зажарен..ая утка, 33) утка зажарен..а, 34) кожан..ый диван, 35) мужествен..о.
Ответы:
2, 3, 4, 7, 912, 14, 15, 18, 19, 21, 24, 25, 27, 30, 32, 35.
Вариант II
— Отметьте случаи написания н.
1)   Малоезжен..ый,   2)   выдержан..ое   вино,   3)   бездон..ая   пропасть,   4)   пропасть   бездон..а,   5)
неждан..ый,   6)   безлун..ый,   7)   стеклян..опрозрачный,   8)   ледян..ой,   9)   неждан..онегаданно,   10)
рискован..ый,   11)   свежезелён..ые,   12)   нежелан..ый,   13)   никем   не   зван..ый,   14)   незван..ый   гость,   15)
некошен..ая трава, 16) сеян..ые поля, 17) посеян..ые озимые, 18) хожен..ыеперехожен..ые тропинки, 19)
свежескошен..ые, 20) глажен..ые брюки, 21) глаженоепереглажен..ое платье, 22) неписан..ый закон, 23)
мощён..ые дороги, 24) мощён..ые булыжником дороги, 25) вымощен..ые дороги, 26) переглажен..ое бельё,
27) ношеныйпереношен..ый костюм, 28) стираноеперестиран..ое бельё, 29) штопаныеперештопан..ые
носки, 30) латаныйперелатан..ый пиджак, 31) общественность взволнован..а сообщением, 32) выводы
совсем необоснован..ы, 33) требования необоснован..ы, 34) дело сделан..о, 35) посажен..ый дуб.
Ответы:
1, 8, 11, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 23, 2732, 34.
Подготовка к ГИА.
1. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Цифры запишите подряд без
пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Протяжё(1)ость маршрута, проложе(2)ого к приполярной таёжной жемчужине — озеру Кукас,
запрята(3)ому   природой   в тайге   среди   сопок,   на границе   Северной   Карелии   и Мурманской
области, — примерно 240 километров; ветре(4)ые дни в этих местах — обычное дело.
2. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры запишите подряд без пробелов,
запятых и других дополнительных символов. В доме всё напоминает о традицио(1)ом укладе доброй и крепкой крестьянской семьи: большая
белё(2)ая   печка,   красный   угол   с иконами,   высокая   кровать   с многочисле(3)ыми   подушками,
стари(4)ый комод; на стенах — чёрнобелые фотографии.
3. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры запишите подряд без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ю(1)ый композитор, изображё(2)ый на картине, был воспита(3)иком выдающегося педагога —
призна(4)ого открывателя молодых талантов.
4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры запишите подряд без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
В многочисле(1)ых сараях, построе(2)ых на песча(3)ом берегу, зимой хранились просмолё(4)ые
лодки.
5. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры запишите подряд без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Проникновение   в язык   иностра(1)ых   слов,   связа(2)ых   с политикой   и экономикой,   вызва(3)о
прежде всего переходом к рыночным отношениям и открытостью совреме(4)ого общества для
международных контактов.
6. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры запишите подряд без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Необъезже(1)ая   лошадь   всё   норовила   сбросить   отчая(2)ого   седока,   а он,   посылая   зрителям
воздуш(3)ые поцелуи, бесстраш(4)о демонстрировал им приёмы цирковой езды.
7. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры запишите подряд без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Ещё в Средние века одним из традицио(1)ых блюд стало мясо, жаре(2)ое над открытым огнём.
Чтобы   мясо   прожарилось,   его   нужно   вращать,   и в XVI   веке   какойто   смышлё(3)ый   повар
придумал неожида(4)ый механизм вращения, в котором двигателем служила собака.
IV. Подведение итогов работы
Домашнее задание
 Упр. 102 (II); составить словарный диктант. Выучить правило в тетради.

file_name: Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных..docx

intro: Данный урок русского языка в 10 классе позволяет закрепить навыки правописания -н- и -нн- в суффиксах разных частей речи; повторить, закрепить правописание окончаний разных частей речи, отработать 14 задание единого государственного экзамена. Учащимся представлены разные виды заданий: работа с карточками, выборочный диктант, тесты.

title: План-конспект урока "Правописание -н- и -нн- в суффиксах прилагательных и причастий"


extracted_text:
Проверочная  работа  по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Вариант 2
1. Перепиши  текст   1,   раскрывая   скобки,   вставляя,   где   это   необходимо,
пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Кто   не   слышал   о   зн..менитом   л..с..ном   пе(в/ф)це   с..ловьес..ловушке?   Сколько
кр..сивых стихов и пес..н сл..жили люди о нём!
Некоторые   пре(д/т)ставля..т   с..ловья   вроде   ч..дес..ной   какойто   сказоч..ной   жар
птиц...   Но   когда   ч..ловек   впервые   увид..т   эту   «знаменит..сть»   он   сначала   даже
(не)поверит. Как? Вот эта (не)казистая птич..ка и есть зн..менитый с..ловей? Не может
быть!
Ведь   ви(д/т)   у   птич..ки   очень   скромный.   Это   (не)большая   к..ричневатобуро
с..роватая   птич..ка   с   рыж..нками   тёмными   б..льш..ми   глазами   и   высокими   тонкими
но(ж/ш)ками.
Любимой птич..кой с..ловей стал не за внешность а за пр..крас..ный гол..с. И ни на
какую жарптицу мы (не)променяем ч..дес..ного пе(в/ф)ца наш..х ру(сс/с)ких л..сов!
2. Выполните  языковые разборы.
(По Ю. Дмитриеву)
(1) – фонетический  разбор:  голос
(2) – морфемный  разбор: сложили
(3) – морфологический  разбор: (о) певце (1 предложение)
(4)   –   синтаксический     разбор   предложения:  Сколько   кр..сивых   стихов  и  пес..н
сл..жили люди о нём!
3. Поставьте знак ударения в  следующих  словах
Документ, красивее, столяр, цифровой
4. Над каждым  словом напишите, какой частью речи оно  является. Запишите,
какие из известных  Вам частей речи отсутствуют в  предложении.
На буграх оголилась чёрными бороздами пашня.
5.
 Выпишите
  предложение   с   прямой   речью.   (Знаки
расставлены.)   Расставьте   необходимые   знаки   препинания.   Составьте
предложения.
  препинания   не
  схему
1) Девочка посмотрела на мать и безучастно ответила Валя
2)   Мать подошла к девочке и спросила как её зовут
3)   Таиска закричала и бросилась к дому
4)   Таиска позвала Валю смотреть как гонят на пастбище скот 6. Выпишите  предложение, в котором необходимо поставить  запятую/запятые.
(Знаки препинания   внутри предложений не расставлены.) Напишите,   на каком
основании Вы сделали  свой выбор.
1) А ты иди и помоги помыть посуду.
2) Мама в эту корзину много золота войдет?
3) Вылезают муравьи после зимней стужи.
4) Сад наполнился шумом и смехом.
7. Выпишите  предложение, в котором  необходимо поставить запятую. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите,  на каком основании
Вы сделали  свой выбор.
1) Над тростниками пролетают кулики и чибисы.
2) Дождь лил целый день и всю ночь.
3) Облака над морем потемнели и повеяло прохладой.
4) Вдруг с шумом и ветром начался ливень.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 812.
(1)Весною степь как зелёное море. (2)А летом, когда загустеют белые ковыли, станет
Текст 2
степь морем белым.
(3)Покатятся по морю горбатые волны из перламутра, засеребрится жемчужная рябь.
(4)Ковыли клонятся, стелются, шелестят. (5)А ветер, как беркут, падает на распахнутых
крыльях, посвистывая раздольно и лихо. (6)А то вдруг покажется степь голой снежной
равниной, и будто позёмка по ней метёт, завивает и стелется.
(7)На   восходе   ковыли,   словно   лунная   рябь   на   воде:   степь   трепещет,   дробится,
поблёскивает.
(8)Но чудочудное − степь на закате! (9)Стелются переливчатые пушистые метёлки
навстречу закатному солнцу, как розовые языки холодного призрачного огня. (10)И пока
не   утонет   за   землёй   солнце,   по   всей   степи   будут   метаться   и   сверкать   эти   льдистые
вспышки.
(11)Потом над сумрачной степью всплывёт луна − точно пузырь воздуха из воды! − и
стога ковыльного сена будто покроются инеем.
(12)Хороша степь и днём, и ночью!
(По Н.Сладкову)
8. Определите  и запишите основную мысль  текста.
9. Какой факт, по мнению автора, свидетельствует о том, что степь напоминает
море? Запишите ответ.
10.  Определите,     какой   тип   речи  представлен     в  предложениях  810  текста.
Запишите ответ. 11.  В   предложениях     810   найдите     слово   со   значением   «Мягкий,   лёгкий».
Выпишите это слово.
12. В предложениях 810 найдите антоним к слову «горячий» и выпишите  его.

intro:
Данная диагностическая работа  по русскому языку в формате ВПР составлена на основе  книги Ю. Кузнецова " Русский язык. ВПР Тренировочные работы" 5 класс.
Цель  работы: проверить  уровень подготовленности  обучающихся  к ВПР.
Задачи работы: закрепить знания  учащихся по  темам русского языка.
Можно использовать в работе с любым УМК.

русский язык

group: Дисциплины

title: Диагностическая работа ВПР по русскому языку 5 класс


extracted_text:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Солигаличского муниципального района Костромской области.
«Детский сад «Солнышко»
КОНКУРСНО – ИГРОВАЯ  ПРОГРАММА ДЛЯ МАМ
«АВТОЛЕДИ»
(ПОСВЯЩАЕТСЯ ДНЮ МАТЕРИ).
Воспитатель  Лозаренко  Альбина Флоровна.
г. Солигалич Цель

 :  Формирование   навыков   безопасного   поведения   на   улицах   города;
закрепление   знаний   о   правилах   дорожного   движения,   дорожных   знаках;
развитие   мышления,   внимания;   создание   благоприятной   комфортной
атмосферы   в   группе.   Повышение   профессионального   уровня   мастерства
женщиныводителя, ее авторитета, как участника дорожного движения.
Время и место проведения:19 ноября, в17.00, в музыкальном зале.
Все больше и больше женщин и девушек садится за руль автомобиля. Юноши
и мужчины смеются над ними, говоря, что это не женское дело.  Но половина
мам нашей группы доказала, что слабая половина человечества могут наравне
с ними управлять транспортным средством. Сегодня, мы предлагаем вашему
вниманию конкурсно – игровую программу «Автоледи», которую посвящаем
Дню матери.
Дорогие, мамы с праздником вас!
Здоровья, счастья и радости, вам!
Устроим соревнования нашим мамам?
I этап  конкурс «Визитная карточка»  «Я и моя машина»  (презентация
автомобиля   на   экране).   Участницы   Конкурса   в   любой   сценической   форме
рассказывают   о   себе,   своем   автомобиле,   первом   опыте   вождения,   первой
встрече   с   сотрудником   ОГИБДД,   моментах   обучения   в   автошколе   и   т.д.
Учитывается   оригинальность,   краткость,   чувство   юмора.   Участие   группы
поддержки приветствуется.
I  I  этап  экзамен по Правилам дорожного движения (ПДД).
Участницы   конкурса   отвечают   на   экзаменационные   билеты   по   ПДД.
Учитывается правильность и быстрота ответов (игра «Вопрос  ответ»).
Дети читают стихи про П.Д.Д.
II   I   этап  «Оказание первой медицинской помощи».
Участницам   необходимо   выполнить
  задания   по   оказанию   первой
медицинской помощи пострадавшему в дорожнотранспортном происшествии
с   применением   перевязочных   материалов   и   подручных   средств.
Учитывается как правильность и адекватность оказываемой помощи, так и
общая активность предпринимаемых действий.
Конкурс – шуточный. Надо наложить повязку ребенку с помощью туалетной
бумаги.
IV этап – практический конкурс «Фигурное вождение автомобиля».
Участницы   выполняют   упражнения   на   игрушечных   машинках   соревнуясь   с
командой детей:  «Змейка», «Стакан на крыше», «Параллельная парковка» и
«Клумба». За сбитую стойку — упражнение не засчитывается. Оценивается
владение практическими умениями и навыками в области номинации. V этап–практический конкурс «Пристегнись!»
1 мама с ребенком добегает до кресла и пристегивает его.
2 мама добегает до кресла, отстегивает ребенка и возвращаются на место.
VI   этап–  игра  «Собери  знак!»  (кто   быстрее   соберет   разрезанный   знак   и
назовет его)
Дети читают стихи о знаках.
  Номинации Конкурса
 Конкурс проводится по следующим номинациям:
«Ледиаккуратность»,
«Леди – опытный водитель»,
«Леди – начинающий водитель»,
«Леди  креативность»,
«Леди – знаток ПДД»,
«Леди  виртуоз»,
«Леди «Шумахер»,
«Леди «Зрительских симпатий»,
«Леди «Красный крест»;
«Ледигламур».
Мамам вручаются медали, детям сладкий приз. Все совершают круг почета
под музыку.В перерывах между конкурсами дети читают стихи, поют песни.
После программы организовывается чаепитие, игры и танцы… «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА»

file_name: Автоледи.docx

description: «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА»

intro:
КОНКУРСНО – ИГРОВАЯ  ПРОГРАММА ДЛЯ МАМ «АВТОЛЕДИ» (ПОСВЯЩАЕТСЯ ДНЮ МАТЕРИ).
Цель: Формирование навыков безопасного поведения на улицах города; закрепление знаний о правилах дорожного движения, дорожных знаках; развитие мышления, внимания; создание благоприятной комфортной атмосферы в группе. Повышение профессионального уровня мастерства женщины-водителя, ее авторитета, как участника дорожного движения.
Все больше и больше женщин и девушек садится за руль автомобиля. Юноши и мужчины смеются над ними, говоря, что это не женское дело.  Но половина мам нашей группы доказала, что слабая половина человечества могут наравне с ними управлять транспортным средством. Мы предлагаем вашему вниманию конкурсно – игровую программу «Автоледи», которую посвящаем Дню матери.


extracted_text:
Психология для родителей
НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ РЕБЕНОК: ПРИЧИНЫ И КАК СПРАВИТЬСЯ
         Каждый   родитель   мечтает,   чтобы   его   ребенок
хорошо учился, посещал различные кружки, всегда был
энергичным   и   успевал   сделать   все   запланированные
дела.   Но,   к   сожалению,   часто   бывает,   что   дети
становятся невнимательными.
Причины невнимательности ребенка:
Перед   тем,   как   предпринимать   первые   шаги   по
улучшению   внимательности   своего   ребенка,   следует
уяснить, какие причины привели к подобной проблеме:
Дефицит   внимания   от   взрослых или
гиперактивность – дети с гиперактивностью являются
более   активными,   чем   их   сверстники.   Они   не   могут
долгое время сидеть на одном месте и поэтому часто
отвлекаются на различные внешние факторы. Чтобы решить эту проблему (а она, как правило,
обнаруживается еще в детском саду), родители должны запастись терпением. В воспитании
ребенка нужно будет опираться на советы психологов, педагогов и медиков.
1.
2. Частые   болезни,   которые   перерастают   в   хроническую   форму   –   у   детей   с   плохим
здоровьем часто возникают трудности с успеваемостью в школе. Их внимание, чаще всего,
является сниженным изза слабого организма.
3. Особенная   нервная   система   –   дети   с   лабильной   нервной   системой   являются   более
внимательными и устойчивыми. А вот при инертной или слабой системе ребенок будет вялым.
4. Сильная переутомляемость при высоких нагрузках – современные школьники имеют
слишком много обязанностей, что приводит к перегруженности. Безусловно, это сильно влияет
на его работоспособность и внимательность.
5. Плохая мотивация – даже маленький ребенок будет больше внимания уделять тому
занятию,   которое   ему   больше   нравится.   Когда   дети   выполняют   неинтересные   задачи,   их
внимание падает.
Факторы риска
Невнимательность   и   рассеянность   возникает   у   многих   детей,   но   некоторые   из   них
подвержены   этой   проблеме   сильнее.   На   эту   особенность   характера   сильно   влияет   стресс,
плохая экология,  депрессия,  неправильное  питание,  недостаточное  внимание,  неправильное
расписание   дня,   усталость.   Именно   поэтому   родителям   необходимо   постараться,   чтобы
создать для своих детей близкие к идеальным условия жизни.
Симптомы невнимательности ребенка
Как именно проявляется невнимательность у ребенка?
1.Всю работу, особенно школьные задания, он делает быстро и слишком поверхностно.
2.В работе допускает очень много ошибок.
3.Он не уделяет достаточно внимания.
4.Ребенок слишком быстро устает даже от небольшого количества работы.
5.Ребенок делает работу очень медленно.
6.Высокий уровень мечтательности.
1 Ребенок рассеянный и невнимательный
Рассеянный   и   невнимательный   ребенок   –   это   не   диагноз.   И   об   этом   стоит   в   первую
очередь помнить всем родителям. Произвольное внимание можно тренировать даже в раннем
возрасте. На сегодняшний день в магазинах можно купить самые разнообразные динамические
игрушки, которые предназначены для улучшения внимания у детей до одного года.
Если же расстройство внимания развилось у ребенка со временем, например, когда он
пошел   в   детский   сад   или   школу,   можно   попытаться   устранить   основные   причины
невнимательности. Педагоги рекомендуют отвести детям в доме отдельное место, где они
всегда будут готовиться к урокам. Необходимо, чтобы оно было хорошо организовано.
Не забывайте,   что  детям   нужно   правильно  питаться,  ведь   недостаток  омега   жирных
кислот приводит к уменьшению внимания. Сегодня уже не нужно заставлять ребенка есть
рыбий   жир   или   рыбу.   На   современном   фармацевтическом   рынке   представлено   много
различных   добавок,   которые   богаты   на   эти   жиры.   Они   поддерживают   психическое   и
физическое здоровье малыша.
Ребенок невнимателен на уроках
Успех   ребенка   в   школе   сильно   зависит   от   его   внимательности.   Как   правило,   дети
становятся   рассеянными,   если   родители   не   принимают   участия   в   их   воспитании.   Именно
поэтому   нужно   стараться   развивать  внимательность   своего   ребенка   еще   с  первых   классов
школы.   Прежде   всего,   психологи   рекомендуют   выяснить,   что   именно   учителя   и   родители
скрывают за понятием «невнимательность». Также нужно обратить внимание на то, как именно
проявляется рассеянность у вашего ребенка.
Бывает   такое,   что   дети  невнимательны   только   на  какомто   конкретном  уроке,   тогда,
скорее всего, ему не нравится данный предмет или учитель не слишком понятно объясняет
материал. Если же ребенок, рассеянный не только в школе, но и дома, это может означать, что
его чтото беспокоит.
Что необходимо знать родителям, чтобы………………...
Родители могут помочь своему ребенку улучшить внимательность с помощью простых
психологических методов и специальных игр. Также не забывайте, что для внимательности
очень   важно   соблюдать   определенный   режим   дня.   Помните,   что   ребенок   будет   менее
рассеянным,   если   домашнее   задание,   игры   и   время   на   себя   будут   проходить   по   заранее
написанному плану.
Если ребенок медлительный и невнимательный
Медлительные   дети   отличаются   низкой   лабильностью   нервных   процессов,   которые
определяют, насколько быстро ребенок сделает то или иное задание. Взрослые люди могут при
необходимости изменить темп своей деятельности, но даже у них это происходит не сразу.
Детям же делать это крайне сложно.
К сожалению, большинство психологов придерживаются мнения, что медлительность у
ребенка с низкой подвижностью нервных процессов не пройдет никогда. Так как она является
их   индивидуальной   особенностью.   Конечно,   со   временем   все   действия   ребенок   сможет
выполнять быстрее, чем раньше, но всегда будет отставать от своих сверстников.
Для того чтобы медлительные дети не теряли внимательности во время выполнения любых
заданий,   особенно   школьных,   их   ни   в   коем   случае   нельзя   заставлять   работать   быстрее.
Необходимо создать идеальные условия, при которых ребенку будет комфортно. Психологи
утверждают, если выбить такого человека из колеи, то ему будет очень сложно вернуть себе
внимательность.
2 Ребенок заторможенный и невнимательный
Уже в младенчестве можно определить, является ли ваш ребенок заторможенным или нет.
Такие дети вяло и неохотно сосут грудь матери, много спят и достаточно быстро засыпают. Но
если   в   маленьком   возрасте   это   не   пугает   родителей,   то   в   начальных   классах   начинает
достаточно   сильно   беспокоить.   Это   объясняется   тем,   что   заторможенный   ребенок   часто
невнимательный, что негативно сказывается на его работе.
Как   только   вы   заметили,   что   ваш   ребенок   излишне   инертный,   необходимо   сразу   же
начинать   побуждать   его   быть   более   активным.   Прежде   всего,   психологи   рекомендуют   не
делать следующие вещи:
1. Не заставлять делать домашнее задание сразу же после того, как школьник вернулся
домой. Ему нужно сделать перерыв хотя бы на два часа.
2. Письменные задания не стоит заставлять часто переделывать, даже если он не сделал
их аккуратно первый раз. Это может привести к тому, что у ребенка выработается негативное
отношение к учебе.
3. Не оставляйте ребенка самого, когда он делает домашнее задание.
4. Не стоит заставлять малыша играть в командные подвижные игры. Он будет тормозить
всю команду, а это приведет к негативным последствиям для обеих сторон.
5. Не наказывайте ребенка, если он делает все слишком медленно.
Ребенок неусидчивый и невнимательный
Неусидчивость и невнимательность, чаще всего, объясняются тем, что ребенок просто
не готов еще к школе изза особенностей своего физического и психического развития.
Некоторым детям скучно в начальных классах, потому что они уже выучили этот материал
дома.   Другие,   наоборот,   не   могут   понять   задание,   поэтому   их   внимательность   сильно
страдает.
Чаще всего таким детям ставят особый диагноз: гиперактивность и дефицит внимания.
Для   лечения   такого   состояния   психологи   рекомендуют   использовать   специально
разработанные методики, благодаря которым поведение ребенка корректируется. В эти
методики входит и психотерапия. Ребенок быстрее адаптируется и сможет изменить свой
образ мыслей.
Иногда   используется   и   медикаментозное   лечение,   но   стоит   понимать,   что   любые
лекарства в таком случае должен назначать специалист.
Прежде всего, невнимательность негативно сказывается на оценках в школе и общем
развитии   ребенка.   Такие   дети   во   многом   отстают   от   своих   сверстников.   Несколько
негативных оценок сразу же отбивают у ребенка желание их исправлять, особенно, если у
него   ничего   не   получается.   В   будущем   это   может   вызывать   стрессы   и   психические
расстройства. Подростки часто впадают в депрессии и начинают вести себя неподходящим
образом.
Диагностика невнимательности ребенка
Диагностику   в   таком   случае   должны   проводить   следующие   врачи:   детский   психолог,
детский психиатр, детский невропатолог. Невнимательность диагностируют в том случае, если
у ребенка основные ее симптомы остаются в течение полугода. Для диагностики используются
3 самые разнообразные методы: беседы, интервью, непосредственное наблюдение, информация
от родителей и учителей, опросники, нейропсихологические тесты.
От невнимательности можно успешно избавиться, если правильно и вовремя использовать
рекомендуемые   методы.   Чаще   всего,   после   разговора   с   ребенком,   создания   для   него
подходящего места для решения домашних заданий, подбора правильный методик избавления
от невнимательности и уроков с репетитором рассеянность у ребенка проходит.
Использованная литература
1. Неонатология  А.К. Ткаченко, А.А. Устинович, А.В. Сукало, А.В. Солнцева, Л.В.
 Грак, Е.К. Хрусталева. 2009
2. Клиническая неонатология  Хазанов А.И. 2009
3. Реанимация новорожденных  Каттвинкель Дж. 2007
4. Неонатология  Р. Рооз, О. ГенцельБоровичени, Г. Прокитте  Практические
    рекомендации. 2010
Материал подготовлен педагогомпсихологом – Е.М.Бондарь
4

file_name: Невнимательный ребенок причины и как справиться.docx

intro: В консультации  для родителей - Невнимательный ребенок: причины и как справиться? говорится о том, что каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок хорошо учился, посещал различные кружки, всегда был энергичным и успевал сделать все запланированные дела. Но, к сожалению, часто бывает, что дети становятся невнимательными. Родители знакомятся с причинами невнимательности.В консультации  для родителей - Невнимательный ребенок: причины и как справиться? говорится о том, что каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок хорошо учился, посещал различные кружки, всегда был энергичным и успевал сделать все запланированные дела. Но, к сожалению, часто бывает, что дети становятся невнимательными. Родители знакомятся с причинами невнимательности.

родителям

group: Педагогика

title: Консультация  для родителей - Невнимательный ребенок: причины и как справиться?


extracted_text:
Сценарий визитки
Финал 2013 года
По мотивам «Приключения Электроника»
Звучит загадочная космическая музыка . Выходит «Светящийся робот», мимо
пробегает мальчик с ранцем, робот его хватает и говорит слова : «Мне нужна
твоя школьная форма, ранец и талоны на завтрак !» , забирает его за ширму.
Выбегает группа пионеров с криками : «Вот она – СВОБОДА!!!» и начинают
петь и танцевать (КВН – сборная Владикавказа 2005г)
Песня:
До чего дошёл прогресс
Гомосапиунс исчез
А сдавать ЕГЭ  всем надо
Чтоб не вызвать в школе стресс!
Позабыты хлопоты.
Остановлен век
В школу ходят роботы
А не человек!
Звучит музыка «Это что же такое», выходят Филипп и его «двойник»
Филипп. Привет, Сыроежкин! Я –Филитроник
Серёга: Ух, ты! Здорово! А чё это ты на меня такой непохожий? О, на, держи,
одевай(достаёт и завязывает ему на шее пионерский галстук) теперь нас даже
родная мать не различит!
Выходит девушка: Здравствуйте. Я ваша родная мать! О , теперь даже я вас
не различу! (и опять уходит за ширму)
Филипп: Я –твой брат, меня сделали по твоему подобию, только немножко…(
Сергей перебивает)
Сергей : компактней?
Филипп. Да, компактней , коммуникабельней и мобильней!
Сергей. Да, ладно…Чем докажешь?
(Тут Филипп читает небольшое стихотворение на английском языке)
Пионер: Смотрите как это Филитроник непонятные слова складно говорил
Пионер: Наверное шаман.
Филитроник. Нет, просто я очень быстро обучаюсь английскому , немецкому,
итальянскому языкам. Но самое главное, понимаешь, а, я хочу стать
человеком!
Сергей: Ну тогда пойдёшь вместо меня в школу! ( убегают за ширму , берёт
там теннисную ракетку)
В это время выбегает Урри , говорит в шлем: «Шеф, Шеф! Они пошли в
небольшую школу»Ему отвечают : « Урри !Урри! Урри! Сколько раз
говорить : не в небольшую, а в среднюю!»
Следом выходит Филитроник и Гусев Гусев : Сыроега, . Ты где ходишь? Нас взяли в сборную  школы по теннису, , А
ну бегом на медкомиссию . Стой. (берёт его за руку , считает)Раз, два, три,
четыре, пять . Хорошо. Все пальца на месте.
Играет музыка . Выходят ребята , натягивают сетку, с другой стороны
пять девушек – мишеней «Ловкость», «Сила», «Быстрота»,
«Выносливость», « Его девушка». После каждой подачи , девушки падают
без чувств .Со «Своей девушкой он уходит за кулисы переодеваться в
Барыню
Серёга: пытается повторить всё , что делал Филипп, но у него не получается ,
после неудачных попыток  раздосадовано говорит:
 Да это ещё что , вот когда в выпускном классе готовишься к фестивалю
детского самодеятельного творчества, то репетируешь день и ночь . И лишь
один человек в классе умудрился написать последние две контрольные на
пять. Давайте посмотрим, что с ним стало
Номер «Барин»
Выходит директор , говорит: «Не при людях будет сказано, но учёба это
главное –ведь ЕГЭ на носу!» Вручает ему большую благодарность
Остальные смотрят на него ,открыв рот. Они уходят переодеваться в
футбольную форму .
 На середину выходит судья со свистком. Репортёр говорит: «Добрый
вечер. Мы ведём свой репортаж с чемпионата школы по футболу
Встречаются команды «Альбатрос» и «Интеграл» . Причём , в команде
«Интеграл « остался играть только один человек. И сразу же
завязывается игра в центре поля «Альбатрос» в атаке , а на воротах
«Интеграла « никого нет. Спасти их может только чудо. Что это?
(Раздаётся гром и шум ливня , поднимается голубая  ткань, футболисты
начинают плавать) Опасный момент. Удар !Гол! И это была сотая
победа «Интеграла»(Филиппу выносят кубок) Он стоит с кубком.
Выходит Урри.
Голос : Урри! Урри! Кто забил гол?
Урри: Не знаю . Надо спросить у Филитроника. Давай быстрей, здесь
межгород….
Филипп. Забить гол мне помогли мои друзья. Они  моя   удача и , может быть,
самая большая в жизни! Друзья –это то, ради чего стоит жить! Именно друзья
помогли мне стать настоящим человеком.
Девочка. Смотрите , смотрите   он плачет, ВСЕ : ГДЕ??? Девочка : Да , не он
 Урри. (Урри плачет, а затем быстро вытирает слёзы)
Все вместе поют песню на мотив «Маленькие дети»
Над нами солнце светит, Не жизнь, а благодать
Филипп за всех в ответе, давно пора понять
Мы маленькие дети, нам хочется гулять А нам говорят , что катет короче гипатинузы
А мы говорим вам –хватит. Давайте поступим в ВУЗы
Парапарара  парара  короче гипатинузы
Парапарара  парара   давайте поступим в ВУЗы
Филипп уходит одеваться на куклы. В это время выходит Сыроежкин и
говорит:
Сергей. Филитроник –отличный парень. Я обязательно возьму с него пример,
займусь спортом, выучу иностранный язык, стану коммуникабельным  и
тогда… (стреляет глазами, девочки падают без чувств)
Далее читают стихи.
1ый . Раскладывать Филиппа на молекулы
            Сейчас не будем мы , друзья, но, вот
            Мы имя разберём его по формуле
            Как назовёте лодку, так она и поплывёт
и т.д
Так в чём же мир его увлечений? Он многогранен. Выходит Филипп с
куклами. Протанцевал, затем к нему выходит человекстойка с микрофоном
Филипп: Дорогие друзья,   у меня больше не будет такого шанса обратиться к
вам с речью. Поверьте, если я одержу победу, то  буду обязательно
добиваться благоустройства дорог, повышения пенсий и социальных пособий,
а также увеличения финансирования….(выносят лозунг «Филипп наш
президент», ктото кричит : «Ты что , Филипп, это из другого сценария!»
лозунг переворачивают «Ой, Ученик года!»Тогда я обещаю везде и всегда
быть настоящим человеком!!!
Конец  флешмоб «Все четыре стороны света»

file_name: сценарий визитки финал 13 года.doc

intro: В юмористической форме представляются лучшие качества ученика : умение танцевать, занятие спортом, общественная деятельность. За основу взят известный детский фильм "Приключения Электроника", только главного героя теперь зовут  Филитронник, по имени героя-ученика- Филипп. В визитке максимальное участие команды поддержки- 10 человек.

title: Сценарий визитки конкурса "Ученик года"


extracted_text:
Составитель: Назарова В.М.,учитель начальных классов I квалификационной категории
«Мы – наследники Победы».
Возраст: 3 – 4 класс
Продолжительность мероприятия: 45мин.
Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения к прошлому своего народа, любви к Отечеству.
Задачи:  расширить   исторические   знания   детей;   познакомить   с   пионерами      героями   ВОВ;
познакомить с Героями Советского Союза
Форма проведения: классный час
Оборудование: мультимедийный проектор; экран; мультимедийная презентация; выставка книг о
войне, о пионерах  героях.
Прилагаемые медиаматериалы: презентация, видеоклип «Победа», видеоклип «Память», песня
«Священная война», песня «Пионеры – герои».
Список использованной литературы:
1.О.Е. Жиренко; Е.В. Лапина. Я гражданин России! Классные часы по гражданскому и
патриотическому воспитанию: 14 классы. – М. : ВАКО, 2006. – 160 с. – (Педагогика. Психология.
Управление).
2. М. Константинова, М. Петрова. Школьный год без хлопот. (Сценарии школьных праздников
Ростов н/Д: издво «Феникс», 2000. – 384 с.
3.Т.Н. Максимова. Классные часы: 3 класс. М.: ВАКО,  2008. – 272 с. – (Учебный год).
4.Л.Н. Яровая, О.Е. Жиренко. Внеклассные мероприятия: 2 класс. – 3е изд. перераб. и доп. – М.:
ВАКО, 2007. – 256 с. – (Мозаика детского отдыха). Ход  мероприятия
(1 слайд)
Учитель.
9  мая   вся   страна   отмечает   великий   праздник      День   Победы,   …ю   годовщину   победы
советского народа в Великой Отечественной войне.
… лет как окончилась война, война, которая унесла более 20 миллионов жизней. Много горя
принесла война, но, несмотря на голод, холод и разруху, наш народ победил.
День Победы  это великий праздник в нашей стране. В этот день чтят память тех, кто погиб, и
кланяются всем тем, кто остался жив.
9 мая отмечают во всем мире в знак признательности нашему народу за великий подвиг. Наш
народ очень трепетно относится к этому празднику и передает его из поколения в поколение.
                                                     (2 слайд)
(Звучит песня  «Священная война».)
Учитель.
22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была прервана. Фашистская Германия, во главе
которой стоял Адольф Гитлер, нарушив пакт о ненападении, вторглась на территорию Советского
Союза.   И   чтобы  не   оказаться   в   фашистском   рабстве,   ради   спасения   Родины,   народ  вступил   в
смертельную схватку с коварным, жестоким и беспощадным врагом.
Ученик  1.      Сорок первый! Июнь.
Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времен
Затянуть эту дату нельзя.
Ученик 2 .      Поднималась страна
      И на фронт уходила  поротно.
Кумачовые звезды
                           На полотнах знамен унося.
Ученик  3 .      Война была священной. В этом
                           Не усомнится даже тот,
      Кто, прилетев с другой планеты,

      Земли историю прочтет.
Ученик 4.        Прочтет о том, как под луной
      Страна возмездием жила.
                            Война священна, если Зоя, Не дрогнув, к виселице шла.
Ученик  5 .      Война священна. И Матросов
                            Всем сердцем лег на пулемет.
     О, сколько русых и курносых
              Во имя жизни смерть возьмет.
 Ученик  6 .      Они уйдут в сырую землю,
  В рассветы, в травы, в зеленя,
      До самой смерти веря, внемля
    Всей правоте твоей, Москва!
                                      (3слайд)
Учитель.
На   защиту   Родины   встали   все:   и   взрослые,     и   дети.  Уходили на фронт эшелоны, создавались
партизанские отряды, заступали на трудовую вахту в тылу женщины и дети.
                                                            (4слайд)
Самую   большую   тяжесть   войны   вынесла   на   своих   плечах   женщинамать.  Женщины   тоже
участвовали в сражениях. Храбро бросались они под пули, во время бомбежки и обстрелов. Сестры
милосердия   выносили   раненых   бойцов   с   поля   боя.   Женщины   служили   разведчицами,   военными
переводчицами, радистками, уходили в партизанские отряды. Плечом к плечу сражались они вместе
с  мужчинами, отвоевывая каждую пядь родной земли.
Ученик 7.
Да разве об этом расскажешь,
В какие ты годы жила!
Какая безмерная тяжесть
На женские плечи легла!
В то утро простились с тобою
Твой муж, или брат, или сын,
И ты со своею судьбою
Осталась один на один.
Один на один со слезами,
С несжатыми в поле хлебами
Ты встретила эту войну.
И все  без конца и счета – Печали, труды и заботы
Пришлись на тебя на одну.
Одной тебе волейневолей –
А надо повсюду поспеть
Одна ты и в поле и дома,
Одной тебе плакать и петь.
Учитель.
(57слайды)
В   страшные,   суровые   дни   войны   рядом   с   взрослыми   вставали   дети.   Они   сражались   в
партизанских   отрядах,   работали   на   военных   заводах,   собирали   теплые   вещи   для   фронтовиков,
выступали с концертами перед ранеными в госпиталях. А когда обстановка требовала от пионеров
активных   действий   в   борьбе   с   врагами,   участвовали   в   сооружении  оборонных   рубежей,   были
связными партизанских отрядов, разведчиками в воинских частях.
Был трудный бой.
Все нынче как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить.
Лет десятидвенадцати. Бедовый,
Их тех, что главарями у детей.
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас как дорогих гостей,
Машину обступают на стоянках,
Таскать им воду ведрами  не труд,
Приносят мыло с полотенцем к танку
И сливы недозрелые суют...
Шел бой за улицу.
Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперед.
А он гвоздит  не выглянуть из башен,
И черт его поймет, откуда бьет.
Тут угадайка, за каким домишкой Он примостился,  столько всяких дыр,
И вдруг к машине подбежал парнишка:
 Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду...
 Да где же, где?..  А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу...
Был трудный бой.
Все нынче как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить.
В годы войны смертью храбрых пали многие юные герои. Их имена навечно остались в памяти
народа. Они посмертно награждены медалями и орденами, а некоторым из них, наравне с взрослыми,
присвоено звание Героя Советского Союза.
(дети рассказывают о пионерахгероях)
(8слайд)
     Леня Голиков
Когда началась  ВОВ Лёня  уходит в партизанский  отряд. Он расклеивает  листовки,  выполняет
различные   поручения.   Был   в   его   жизни   бой,   который   Лёня   вёл   один   на   один   с   фашистским
генералом.   Граната,   брошенная   мальчиком,   подбила   машину.   Из   неё   выбрался   гитлеровец   с
портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Лёня  за ним. Почти километр преследовал
он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан
немедленно переправил их самолётом в Москву. Немало было ещё боёв в его недолгой жизни. В
одном из них он трагически погиб. 2 апреля 1944 года был опубликован приказ о присвоении Лёне
Голикову звания Героя Советского Союза.
Марат Казей
Когда война обрушилась на белорусскую землю, Марат вместе с мамой уходит в партизанский
отряд. Враг лютовал. Вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Он стал разведчиком,
проникал во вражеские гарнизоны и доставал ценные сведения. Используя эти данные, партизаны
разработали   дерзкую   операцию   и   разгромили   фашистский   гарнизон   в   городе   Дзержинске.
Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната,
подпустил
себя.
За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. А в
городе Минске поставлен памятник юному герою.
поближе
взорвал
врагов
их..и
и

Зина Портнова
 Война застала ленинградскую пионерку в деревне, куда онаприехала  на каникулы.  Зина
вступила  в  молодёжную   организацию  "Юные  мстители".   Она  участвовала  в   дерзких  операциях
против
разведку.
По заданию партизанского отряда Зина устроилась работать в немецкую столовую посудомойкой.
распространяла
листовки,
врага,
вела Ей было поручено подсыпать яд в еду. Это было очень сложно, так как немецкий повар не доверял
ей. Но однажды он на время отлучился, и Зина смогла выполнить задуманное. К вечеру многим
офицерам стало плохо. Естественно, первое подозрение пало на русскую девочку. Зину вызвали на
допрос, но она всё отрицала. Тогда Зину заставили попробовать еду. Зина прекрасно знала, что суп
отравлен, но не один мускул не дрогнул на её лице. Спокойно взяла она ложку и стала есть. Зину
отпустили. К вечеру она убежала к бабушке, откуда была срочно переправлена в отряд, где ей
оказали
помощь.
В 1943 году, возвращаясь с очередного задания, Зина попала в плен. Фашисты злостно пытали её, но
Зина ничего не сказала. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола
пистолет и в упор выстрелила в гестаповца. Прибежавший на выстрел офицер тоже был убит. Зина
пыталась бежать, но фашисты настигли её. Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до
последней   минуты   оставалась   несгибаемой.   И   Родина   посмертно   наградила   её   высшим   своим
званием  Героя Советского Союза.
необходимую

Валя Котик

переправляли
Пионер Шепетовского района Хмельницкой области. Когда в деревню ворвались фашисты,
Валя вместе с друзьями боролся с врагом. Они подбирали на месте боёв оружие, которое потом
партизаны
отряд.
Вале было доверено быть связным и разведчиком. Когда фашисты наметили карательную операцию
против   партизан,   Валя,   выследив   гитлеровского   офицера,   возглавлявшего   карателей,   убил   его.
Когда в городе начались аресты, Валя вместе с братом и матерью уходит к партизанам. В свои 14
лет он сражался наравне со взрослыми. На его счету 6 вражеских эшелонов, взорванных на пути к
фронту.   Валя   Котик   был   награждён   медалью   "Партизану   отечественной   войны"   2   степени   и
орденом отечественной войстепени.
Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза.
в

Ученик 8.        Земли российской преданные дети,
 Бессмертными вы стали на планете.
Навстречу солнцу чистыми руками
Победы нашей вознесли вы знамя.
(Звучит песня  «Пионеры –герои»)
Учитель.
(9слайд)
Что чувствовали, что переживали дети войны? Послушайте о девочке Тане Савичевой, историю
которой знает весь мир. Она жила в  Ленинграде и в самые жестокие дни блокады вела дневник,
каждая  страничка которого до сих пор обжигает сердца людей. Дыша на окоченевшие пальцы, Таня
писала: «Женя умерла 28 дек. 12.30 час. утра 1941 г. Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942... Лека умер
17 марта в 5 ч. утра 1942 г. Дядя Ваня умер 13 апр. 2 ч. ночи 1942 г. Дядя Леша 10 мая в 4 ч. дня 1942 г....
Мама 13 мая в 7.30 час. утра 1942 г.... Савичевы умерли... Умерли все, осталась одна Таня...» Таня ненадолго
пережила своих близких. Вскоре после этой последней записи умерла и одиннадцатилетняя Таня.
А вот воспоминания тех, кто выжил.
(10слайд)
«В   сентябре   1941   года   немцы   заняли   нашу   деревню.   Бабушка   от  ранения   умерла,   а   меня   с
дедушкой отправили в концлагерь «Красное село», где дедушку расстреляли, а меня, 12летнюю,
отправили  в лагерь Бухенвальд. Детей в лагере было много. Поселили нас при госпитале, сделали донорами. Из многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я вконец обессилела,
меня заразили туберкулезом и отправили на уничтожение. Выжила чудом».
(11слайд)
Путь   к   победе   был   долог   и   труден.   Каждый  миллиметр военного пути был пропитан
кровью и потом, усыпан  трупами солдат и мирных жителей: стариков, женщин и детей. Эта война
была одним из самых тягчайших испытаний, которое с честью выдержала наша страна. Никто не
забудет подвиг солдата, стоявшего на смерть, и подвиг труженика, ковавшего эту победу в тылу. Наш
долг – хранить память об этом подвиге, уважение  к стойкости, мужеству, беззаветной любви к
своему Отечеству и передавать это следующим поколениям.
 Все меньше в живых остается тех, кто сражался за нашу Родину.
Ученик 9.                        Поклонимся великим тем годам,
                                           Тем славным командирам и бойцам
                                            И маршалам страны, и рядовым,
                                          Поклонимся и мертвым, и живым.
        Всем тем, которых забывать нельзя,
                                          Поклонимся, поклонимся, друзья.
               Всем миром, всем народом,
               Всей землей
              Поклонимся за тот великий бой.
(слайды 12)
Учитель.
 Свыше одиннадцати тысяч воинов всех национальностей были удостоены звания Героя Советского
Союза!
Ученик 10.Слава вам, храбрые, слава, бесстрашные,
Вечную славу поет вам народ!
Смерть сокрушившие, доблестно павшие!
Память о вас никогда не умрет!
Помните!
Помните!
Вечно достойны!
Через века, через года,  помните!
О тех, кто уже не придет никогда,
Памяти павших будьте достойны! Люди! Покуда сердца стучат,  помните!
Какою ценой завоевано счастье,
Пожалуйста, помните!
Детям своим расскажите о них,
Чтобы запомнили!
Детям детей расскажите о них,
Чтобы тоже помнили!
Ложатся цветы на могильные плиты.
Нет! Никто не забыт, и ничто не забыто!
                           (13 слайд)
Учитель .
8 мая 1945 года в городе Потсдаме был подписан акт о безоговорочной капитуляции фашистской
Германии.
Ученик  11.     В девятый день ликующего мая,
   Когда легла на землю тишина,
   Промчалась весть от края и до края:
   Мир победил! Окончена война!
Ученик  12.    Без малого четыре года
   Гремела грозная война.
              И снова русская природа
   Живого трепета полна.
Ученик  13.    И вот дорогою обратной,
  Не покоряемый вовек,
             Идет, свершивши подвиг ратный,
  Великий русский Человек.
 Ученик  14. Он сделал все, он тих и скромен,
  Он мир от черной смерти спас.
  И мир, прекрасный и огромный,
                    Его приветствует сейчас.
                                  (клип «День Победы»)
(14  16 слайд) Ученик 15.    Мы здесь с тобой не потому, что дата,
 Как злой осколок, память жжет в груди:
    К могиле неизвестного солдата
Ты в праздники и в будни приходи.
 Ученик 16.   Он защищал тебя на поле боя.
   Упал, ни шагу не ступив назад.
И имя есть у этого героя
Великой Армии простой солдат.
Ученик 17.   Война закончилась,
Но песней опаленной
Над каждым домом
До сих пор она кружит,
И не забудем мы,
Что 20 миллионов
Ушли в бессмертие,
Чтоб с нами жить.
( клип «Память»)
(17 слайд)
Учитель.
 В память о погибших прошу всех встать. (Все встают.) Почтим память всех погибших в войне
минутой молчания.
Минута молчания.

file_name: кл.час Мы - наследники Победы.doc

title: Классный час "Мы- наследники Победы" с презентацией


extracted_text:
Н А Т У Р А Л Ь Н  Ы Е    Ч И С Л А

РАЦИОНАЛЬНЫЕ И ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
               СВОЙСТВА СТЕПЕНИ
                         ПРИЗНАКИ ДЕЛИМОСТИ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА
СРАВНЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
Р А Ц И О Н А Л Ь Н Ы Е    Ч И  С Л А
Д Е Й С Т В И Т Е Л Ь Н Ы Е    Ч И С Л А
СВОЙСТВА АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ
КОРЕНЬ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ
СРАВНЕНИЯ С КОРНЯМИ
ПРОЦЕНТЫ НАХОЖДЕНИЕ   ПРОЦЕНТА  ОТ  ВЕЛИЧИНЫ
КВАДРАТНОЕ   УРАВНЕНИЕ

НАХОЖДЕНИЕ  ВЕЛИЧИНЫ   ПО  ЕЁ  ПРОЦЕНТУ
ПРОПОРЦИЯ
ОКРУГЛЕНИЕ   ЧИСЕЛ
АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ   ВЫРАЖЕНИЯ
ФОРМУЛЫ СОКРАЩЁННОГО УМНОЖЕНИЯ
БИКВАДРАТНОЕ УРАВНЕНИЕ
ТЕОРЕМА  ВИЕТА
УРАВНЕНИЯ
ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ
ЛИНЕЙНОЕ  УРАВНЕНИЕ  С  МОДУЛЕМ
ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ УРАВНЕНИЕ
ГРАФИК УРАВНЕНИЯ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ
ПРОГРЕССИИ РЕШЕНИЕ КВАДРАТНОГО НЕРАВЕНСТВА ГРАФИЧЕСКИ
АРИФМЕТИЧЕСКАЯ   ПРОГРЕССИЯ
РЕШЕНИЕ КВАДРАТНОГО НЕРАВЕНСТВА МЕТОДОМ ИНТЕРВАЛОВ
ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ   ПРОГРЕССИЯ
МАСШТАБ
СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ
ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ
ЗАДАЧИ НА СОВМЕСТНУЮ РАБОТУ ФУНКЦИИ
ЧЁТНОСТЬ   И   НЕЧЁТНОСТЬ   ФУНКЦИИ
СПОСОБЫ   ЗАДАНИЯ   ФУНКЦИИ
ПРЯМАЯ   ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ
МОНОТОННОСТЬ   ФУНКЦИИ
НАИБОЛЬШИЕ   И   НАИМЕНЬШИЕ   ЗНАЧЕНИЯ   ФУНКЦИИ
ЛИНЕЙНАЯ   ФУНКЦИЯ КУБИЧЕСКАЯ   ФУНКЦИЯ КООРДИНАТЫ   СЕРЕДИНЫ   ОТРЕЗКА ГЕОМЕТРИЯ
точка       прямая       плоскость

file_name: шпора математика.docx

description: КУБИЧЕСКАЯ   ФУНКЦИЯ

description: КООРДИНАТЫ   СЕРЕДИНЫ   ОТРЕЗКА

description:
ГЕОМЕТРИЯ
точка       прямая       плоскость

intro: Данный материал представлен частично в формате Word (за основу). Материал был собран по различным сборникам для подготовки ОГЭ по математике в 9 классе. Данные были отксерены, обработаны и частично вырезаны в нужном информационном поле. Материал структурирован по темам и полностью готов к распечатке. При необходимости его можно распечатать в ещё более мелком виде.

title: Шпаргалка "Математике ОГЭ 9 класс"


extracted_text:
.
Внеклассное мероприятие  "Математический турнир", 3й класс.
Учитель начальных классов МОУ «ООШ» с. Шепелёвка
  Цели:
1. Продолжить формирование вычислительных навыков, совершенствовать умения решать
составные задачи,
2. Формирование умения детей ориентироваться в простейших ситуациях.
3. Совершенствовать и закреплять навыки решения геометрических задач.
4. Развивать логическое мышление, смекалку, внимание и память учащихся.
5. Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи. Пробуждать интерес к математике.
Оборудование:
1. Компьютер, мультимедийный проектор.
 Добрый день, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас на нашем увлекательном
математическом турнире. Сегодня мы попадём на этот турнир и покажем свои знания в
математике. Сегодня будут звучать самые необычные, самые запутанные вопросы. И пусть на
турнире царят смекалка, внимание, наблюдательность, остроумие и юмор.
Представляем жюри. Жюри будет оценивать работу команд по трехбалльной системе.
Внимание! Наша встреча объявляется открытой.
(Звучит песня под музыку В.Шаинского «Голубой вагон»)
Чтобы космонавтом, инженером стать
Чтоб водить машины, корабли.
Математику на пять нам нужно знать,
На уроках быть всем впереди.
Припев:        Учимся, учимся
                      Мы решать и считать,
                       Нам интересно всё,
                       Всё нам надо знать.
                       Думаем, думаем,
                       Как учёным стать,
                       Будем мы таланты развивать!
Сегодня состоится встреча трёх команд. Познакомимся с командами, которые изъявили желание
участвовать в «Математическом турнире». Приветствие команд:
Команда  «Квадрат».
Девиз: «Набирайся ума в учении, а храбрости в сражении»
Наш дорогой соперник
Мы шлём большой привет!
Желаем вам сегодня
Красивейщих побед!.
Команда  «Треугольник»
Девиз:  «Умом упражняться, что спортом заниматься»
Раз, два, три, четыре,
Вас приветствовать решили,
Вы ребята не теряйтесь
И почаще улыбайтесь..
Команда   «Умники»
Девиз:  «Уменье везде найдёт примененье»
Пусть придёт к вам всем успех,
Пусть он радует вас всех!
Будем рады мы за вас,
Если победите нас.
Правила игры
1. Игровое поле состоит из 9 секторов.
1. Глаз  фотограф.
2. Шифровальщики.
3. Супер  квадрат.
4. Эстафета «Ты да я, да мы с тобой».
5. Музыкальная пауза.
6. Лучший счётчик.
7. Задачи – смекалки.
8. Трудное задание.
9. Кто быстрей, кто верней.
2. За каждый правильный ответ команде начисляются очки.
3. Счет игры записывается на игровом поле.
4. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов в турнире.
Ход игры:
Ваш успех будет зависеть от внимания, находчивости, организованности, ну и конечно, дисциплины.
Желаем вам успеха в решении задач,
             И юмора, и смеха, и всяческих удач! (Слайды №1, 2)
Открываем первый сектор нашего поля «Глаз – фотограф» (слайды  № 3, 4)
Работа в этом секторе направлена на развитие памяти.  Вам предлагается за 1 минуту запомнить и
воспроизвести карточки, не забывая о кружках. Затем команда называет  число и зарабатывает балл.
Подведение итогов.
Второй сектор нашего поля «Шифровальщики» (Слайды № 5, 25, 26, 27)
Итак, турнир продолжается…
Сейчас принимать участие будут капитаны. Они должны за 3 минуты найти значения выражений и
расшифровать слова. Каждый капитан отгадывает своё слово. Кто быстрее расшифрует, та команда и
выигрывает.
Задание капитану 2 команды
Задание капитану 1 команды
Задание капитану 3 команды Третий сектор нашего поля “Супер  квадрат”  (Слайды № 6, 17, 18, 19)
В каждом квадрате записано по шесть примеров – три по горизонтали и три по вертикали.  Каждому
члену команды следует вписать в пустые клетки подходящие числа от 1 до 9, а  жюри подсчитывает
правильные ответы.

Подведение итогов раунда. Четвертый сектор Эстафета «Ты да я, да мы с тобой» (Слайды № 7, 28, 24)
Задача этого раунда состоит в том, чтобы правильно и быстро решить пример и передать эстафету
своему товарищу. Члены  команды по цепочке решают пример. Жюри  следит за правильностью
ответов. Побеждает та команда, которая  ни разу не ошиблась.
Подведение итогов конкурса.
Пятый сектор нашего поля «Музыкальная пауза» (Слайды № 8, 21)
Дома надо было подготовить песни,  в которых есть то, что связано с математикой.
Команды показывают домашнее  задание.
Подведение итогов.
Открываем шестой сектор нашего поля «Лучший счётчик» (Слайд №,9, 10, 11 12)
Для того, чтобы узнать, как хорошо вы знаете таблицу умножения, каждая команда должна выбрать
поле, то есть кружок с номером, и правильно расставить на игровом поле фишки. После этого
команда поочерёдно открывает по 1 сектору, и показывает нужную числовую фигуру.
1. Какие животные спят с открытыми глазами? (заяц)   (1 команда)
2. Какая самая большая птица?    (страус)                         (2 команда)
3. Какое насекомое сильнее слона?  (муравей)                 (3 команда)
Счёт подводится по количеству ошибок, а также по количеству открытых секторов.
Чем меньше открыто секторов, тем выше балл.
Седьмой сектор нашего поля «Задачи – смекалки» (Слайды  № 29, 30, 31, 32).
Этот сектор предлагает  вам задачи на смекалку. Каждой команде предлагается своя задача. В
течение 3 минут вы обдумываете  решение и сообщаете ответ. А мы проверяем.
  Восьмой сектор нашего поля “Трудное задание” (Слайды № 13, 14)
Каждой команде предлагается задача. В течении 3 минут вы обдумываете  решение задачи. После чего
команда даёт ответ. Победит та команда, у которой задача решена правильно. За каждый правильный
ответ 1 балл.
Длина каждой стороны
треугольника равна 8 дм. Его
периметр равен периметру
квадрата. Вычисли длину
стороны квадрата.
Периметр квадрата равен 20 дм.
Чему равен периметр
равностороннего треугольника с
длиной стороны, как у
квадрата?
Длина стороны квадрата 6 см.
Равносторонний треугольник
имеет такой же периметр.
Какова длина стороны этого
треугольника?
Девятый сектор  «Кто быстрей, кто верней» (Слайды № 15, 16)
Работа в этом секторе покажет кто из вас самый внимательный.  Вам предлагается за 1 минуту
сосчитать, сколько копеек составляет каждый набор монет. Затем команда называет  число и
зарабатывает балл. Подведение итогов конкурса
Подведение итогов игры
 Вот и подошёл к концу наш «Математический турнир».  Победила команда…
Литература:
1. Т.Н.Каркошкина, И.В. Персидская и другие. Олимпиадные задания. 3 4 классы – 2010 год
2. Приложение к журналу «Начальная школа» Когда закончились уроки. 2004 год
      3. Г.Т..Дьячкова. Внеклассные занятия по математике. 24 класс – 2005 год
      4. Использовались материалы с ресурсов интернета.

file_name: Внеклассное мероприятие  по математике.doc

intro: Данное внеклассное мероприятие проведено с целью закрепления и углубления знаний учащихся по теме урока, воспитания, чувства товарищества и взаимопомощи. Оно пробуждает интерес к математике, способствует развитию логического мышления. Совершенствование умения решать задачи и отработка вычислительных навыков осуществляется на протяжении всего урока. Групповая форма работы позволяет привлечь всех учащихся.Документ

title: Внеклассное мероприятие по математике "Математический турнир" (3 класс)


extracted_text:
Психология для родителей.
ИСТЕРИКИ У ДЕТЕЙ 23 ЛЕТ – НОРМА ИЛИ ПАТОЛОГИЯ?
Истерики   у   малыша   иногда   могут   принимать
весьма   устрашающий   вид:   ребенок   может   биться
головой о пол, стену или предметы, царапать себе
лицо,   кусать   руки   до   крови   и   т.д.   Он   может
превратиться в настоящего деспота – возненавидеть
младшего братика или сестричку, проявлять крайний
негативизм   буквально   во   всем   –   ломать   любимые
игрушки,   в   гневе   отвергать   ласку   самых   близких
людей.   Норма   это   или   патология?   В   каких   случаях   следует   обратиться   к   врачу?   Как
успокоить малыша? Какие меры предпринимать для того, чтобы избавиться от приступов
детских истерик? Несколько простых и действенных советов.
Кризис возраста 23 года
Кризис 23 лет связан с зарождением того, что мы называем человеческой личностью.
Ребенок   начинает   смутно   ощущать   свое   «я»   и   бунтует,   определяя   и   устанавливая   его
пределы.
Для кризиса этого возраста характерны такие яркие черты как крайний негативизм,
строптивость, капризность и упрямство.
Следует   отметить,   что   многие   дети   благополучно   избавлены   от   всех   перипетий
первого   «взросления».   Толчком   к   развитию   кризиса   могут   послужить   следующие
неблагоприятные факторы:
∙   рождение второго ребенка;
∙   перенесенное заболевание или травма (не обязательно тяжелые);
∙   неурядицы в семье (в том числе и мелкие);
∙   погрешности в воспитании;
∙   переезд на новое место жительства.
Однако, как показывает врачебная практика, во многих случаях установить причину
кризиса невозможно и остается лишь объяснять ее наследственным фактором (что весьма
удобно, поскольку собственную генеалогию вплоть до седьмого колена знают далеко не все
родители).
Элементарные меры профилактики истерик у самых маленьких
Многие   специалисты   считают   главной   причиной   возникновения   кризиса   23   лет
необычайно быстрое психологическое развитие ребенка. В этом возрасте малыш буквально
впитывает новые впечатления, ежеминутно обогащаясь новыми знаниями о мире и о себе.
Именно поэтому ребенку необходим четкий режим дня. Чтобы полноценно отдыхать,
малютка должен спать приблизительно в одно и то же время в общей сложности не менее
1213 часов в сутки (1011 часов ночью и 1.52.5 часа днем).
Ограничьте количество слишком ярких впечатлений, особенно перед сном. При этом
старайтесь как можно больше общаться с ребенком. Вместо телевизора
расскажите ему сказку (именно расскажите, а не прочитайте – это важно). Вместо похода в
цирк, сводите малыша в парк. Необходимо,   по   возможности,   избегать   ситуаций,   провоцирующих   истерику
(совместные походы в магазин) и т.п.
Проявляйте максимум дипломатии. К примеру,
ребенок   не   хочет   убирать   за   собой   игрушки   –
превратите   все   это   в   игру.   Не   стесняйтесь,   как
можно   чаще   быть   с   малышом   «на   равных»   –
поверьте,   вы   никоим   образом   не   уроните   свой
авторитет в его глазах, играя вместе с ним.
Если   ребенок   проявляет   жгучую   ревность   к
младшему братику или сестричке – не впадайте в
панику. Просто наберитесь терпения, пройдет годдругой и ваши дети будут неразлучны.
А   сейчас   старшему   надо   объяснить   все   прелести   его   положения,   которых   он   не
замечает.   Прекрасный   повод   похвалить   малыша:   «Ты   старший,   ты   уже   это   умеешь,
молодец!» При этом неплохо попросить ребенка о мелкой услуге (чтолибо принести и т.п.)
и снова похвалить.
Почаще улыбайтесь и помните, что кризис 23 лет, как и любой кризис в нашей жизни –
всего лишь временное явление, чрезвычайно сложный, но переходной этап.
Истерика у малыша. Скорая родительская помощь
Разумеется,   полностью   исключить   провоцирующие   истерики   факторы   практически
невозможно.   Особенно   это   касается   прогулок,   сопровождения   в   ясли   и   детский   сад.
Однако   следует   обратить   внимание   на   тот   факт,   что   очень   часто   малыши   весьма
избирательно   относятся   к   публике,   закатывая   истерики   исключительно   одному   из
родителей. В таких случаях постарайтесь перенять позитивный опыт и разобраться, что же
вы всетаки делаете не так.
Основные правила поведения при истерике:
1. При первых признаках попытайтесь отвлечь внимание ребенка. Психика у детей в
таком возрасте очень лабильна, так что иногда достаточно показать малышу какуюлибо
интересную вещь, чтобы он «переключился».
2. Сохраняйте   спокойствие.   Истерика   рассчитана   на   публику,   если   публика   не
реагирует   –   истерика   прекратится.   Главная   публика   для   детской   истерики   –   это   вы,
сколько бы людей не находилось на улице – они публика для вас, но не для малыша.
3. Как   бы   ни   было   тяжело,   ни   в   коем   случае   не   идите   на   уступки.   Ребенок
предпочитает   закатывать   истерики   в   присутствии   посторонних   только   потому,   что   по
опыту знает – в этом случае вы обязательно пойдете на компромисс.
4. Игнорируйте   истерику,   но   не   малыша   –   не   стоит   доводить   его   до   отчаяния
безразличием. Говорите с ним спокойным голосом и улыбайтесь. Не обращайте внимания
на прохожих – они уйдут, так же, как и кризис.
5. Сказанное «нет» ни при каких обстоятельствах не превращается в «да».
6. Понятие   «нет»   становится   неизменным,
  несмотря   на   сменившиеся
обстоятельства, обусловленные временем. К примеру, мамин кошелек брать нельзя ни
сегодня, ни завтра, ни через неделю.
7. Единое мнение всех членов семьи в вопросе воспитания ребенка.
8. Начавшиеся детские истерики 23 года рекомендуется пресечь тем, чтобы сразу
по возможности оставить ребенка одного. Нет слушателей  нет истерик.
В каких случаях следует обратиться к врачу Истерики у детей могут быть первыми симптомами многих серьезных заболеваний,
таких как ММД (минимальная мозговая дисфункция), аутизм и др.
Так что если вы все делаете правильно (наладили режим дня, не перегружаете малыша
новыми впечатлениями, все члены семьи поддерживают единый подход в воспитании чада и
т.д.), но положительных сдвигов не наблюдается, то лучше всего обратиться за помощью к
психологу или психоневрологу.
Особенно внимательным следует быть в следующих случаях:
 были   факторы,   предрасполагающие   к   поражению   центральной   нервной   системы
(беременность, протекающая с патологией, недоношенность, тяжелые роды и т.п.);
 есть задержка в физическом, психическом, речевом или социальном развитии;
 малыш мало интересуется окружающим, может часами играть в стереотипные игры
(повторять одни и те же движения) и бурно реагирует на любое вмешательство в
игру извне.
педагогомпсихологом  Е.М.Бондарь
Материал подготовлен
Источник: журнал для родителей "Растим Ребенка", ноябрь 2012

file_name: Консультация для родителей-Истерики у детей 2-3 лет – норма или патология.docx

intro: В консультации для родителей-Истерики у детей 2-3 лет – норма или патология, говорится о том что истерики у малыша иногда могут принимать весьма устрашающий вид: ребенок может биться головой о пол, стену или предметы, царапать себе лицо, кусать руки до крови и т.д. Он может превратиться в настоящего деспота – возненавидеть младшего братика или сестричку, проявлять крайний негативизм буквально во всем – ломать любимые игрушки, в гневе отвергать ласку самых близких людей. В консультации описывается что может быть нормой, а что патология истерик.В консультации для родителей-Истерики у детей 2-3 лет – норма или патология, говорится о том что истерики у малыша иногда могут принимать весьма устрашающий вид: ребенок может биться головой о пол, стену или предметы, царапать себе лицо, кусать руки до крови и т.д. Он может превратиться в настоящего деспота – возненавидеть младшего братика или сестричку, проявлять крайний негативизм буквально во всем – ломать любимые игрушки, в гневе отвергать ласку самых близких людей. В консультации описывается что может быть нормой, а что патология истерик.