extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ТЕМУ: «УРОК МИРА»
Цель   мероприятия:  продолжить   развитие   у   учащихся   чувства
патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свой народ, страну, чувства
уважения к героическим поступкам людей в военное время.
Оформление: плакаты, музыка.
Звучат фанфары.
В с т у п и т е л ь н о е   с л о в о   у ч и т е л я. Ежегодно наша страна
отмечает великий праздник День Победы в Великой Отечественной войне. Эта
война на многие поколения. Вот поэтому наш первый урок – урок Мира.  Что
означает  слово “мир”?  Толковый   словарь  С. И. Ожегова   и  Н. Ю. Шведова
дает несколько определений этого слова:
1) совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве;
2) отдельная область жизни, явлений, предметов;
3) согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны;
4) тишина, спокойствие.
День тишины и спокойствия пришел 9 мая 1945 года. Вот почему это день
величия подвига, торжества мира над войной, жизни над смертью.
Такого еще не было встарь –
Пусть радость повсюду гремит, не смолкая:
Праздником мира войдет в календарь
Праздник Победы – Девятое мая!
1й ученик. Май 1945 года. Победа. Мир. Что может быть проще, сильнее
и человечнее этих слов?
Победа. Мир. Они пришли к нам не в лавровом венке, торжественные и
спокойные. Они пришли в образе солдатской матери, с устало опущенными
натруженными руками, и в образе русского солдата с глубокой скорбью в
глазах. И впервые за 1418 дней над Европой воцарилась тишина.
Мир. Народ ждал тебя четыре года. Четыре долгих года он шел к тебе
дымными полями сражений, хоронил своих сыновей, недоедал и недосыпал,
тянулся из последних сил и все же выстоял и победил.
Но   прежде   были   Брест   и   Смоленск,   Орел   и   Курск,   Сталинград   и
Ленинградская блокада, миллионы погибших наших людей…
Был и первый день, горький день войны…
НАЧАЛО ВОЙНЫ
1й ученик. Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего какихто пять минут осталось! Над страной проносилась светлая тень короткой ночи – самой короткой из
всех   ночей  в  году. В эту   ночь  рождалось   лето  северного  полушария.  Под
Москвой   отцветали   яблони.   Рожь   колосилась.   Заря   сошлась   с   зарей,
занимался рассвет.
Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45м, в мае.
2й ученик.  Воскресное утро 22 июня 1941 года в Сталинграде началось
обычно. Мощно гудели гудки заводов с непрерывным производством, извещая
о начале дневной  смены.  В  разные  концы страны отправлялись   эшелоны с
новыми тракторами. Яркие афиши приглашали в летний театр, где с успехом
шла   пьеса   Корнейчука   “В   степях   Украины”.
  В   кинотеатрах
демонстрировались   фильмы   “Сокровища   погибшего   корабля”,   “Песнь   о
любви”, “Большой вальс”. В помещении драмтеатра начался городской смотр
детской художественной самодеятельности.
День выдался жарким. Тысячи горожан устремились за Волгу, в любимые
места отдыха – на Бакалду, Крит, Островную. Юркие пароходики, прозванные
сталинградцами “речными трамвайчиками”, едва успевали перевозить людей.
Всюду гремела музыка, звучали песни, беззаботный смех…
В полдень сталинградцы узнали страшную весть: война! Смолкли песни.
Посуровели лица. Женщины спешили к детям, мужчины – на предприятия, в
военкоматы.
3й ученик. Отцов и прадедов примета –
Как будто справдилась она:
Таких хлебов, такого лета
Не год, не два ждала война.
Как частый бор, колосовые
Шумели глухо над землей.
Не пешеходы – верховые
Во ржи скрывались с головой.
В свой полный цвет входило лето,
Земля ломилась, всем полна…
Отцов и прадедов примета –
Как будто справдилась она:
Гром грянул – началась война.
4й ученик. Мы помним суровые даты –
Они всему миру известны,
В те дни умирали солдаты
Под стенами древнего Бреста.
С   отчаянной   пальбой   мчатся   мотоциклисты,   напролом   рвутся   тысячи
серых   танков   с   крестами   на   борту.   Самолеты   засыпают   бомбами   города,
окопы, дороги. Кровь, смерть… Пылающая Брестская крепость продолжает
сопротивляться, подает сигналы о помощи. Большинство   защитников   Брестской   крепости   погибли,   лишь   немногим
удалось вырваться из вражеского кольца.
Мы   помним   ваши   подвиги,   майор   Гаврилов,   комиссар   Фомин,   капитан
Зубачев, военный фельдшер Авакумова, лейтенанты Виноградов и Семененко,
старшина Мейер и многиемногие другие.
МОСКВА
5й ученик. Москва! До последних патронов,
До дольки последней свинца
Мы в битвах! Твоя оборона
Идет через наши сердца!
30   сентября   1941   года   началось   генеральное   наступление   немцев   на
Москву. К середине октября враг вплотную подошел к столице. В немецкие
бинокли отлично просматривались башни Кремля.
Колоссальным напряжением сил, беспримерным мужеством и героизмом
защитников   столицы   наступление   немцев   в   первых   числах   ноября   было
остановлено.
Победа   под   Москвой   означала   окончательный   крах   немецких   планов
молниеносной войны.
6й ученик. Кружилась в поле злая осень,
Летела поздняя листва,
Их было только двадцать восемь,
А за спиной у них Москва.
На них чудовища стальные
Ползли, сжимая полукруг…
“Так защитим Москву, родные!”, –
Сказал гвардейцам политрук.
Летят бутылки и гранаты,
Последний бой всегда суров!
“Бей за Москву, за нас, ребята!”, –
Последний раз кричал Клочков.
Не пропустили вражьи танки
Герои Родины своей,
В сырой земле лежат останки,
Лежат тела богатырей.
И славу им ветра разносят,
И слышит Родина слова:
“Их было только двадцать восемь,
За их спиной была Москва!”.
ЛЕНИНГРАД
7й   ученик.
 Еще   8   сентября   1941   года   гитлеровцы   прорвались   к
Ладожскому озеру и захватили Шлиссельбург, отрезав Ленинград от страны.
Да, Ленинград остыл и обезлюдел,
И высятся пустые этажи,
Но мы умеем жить, хотим и будем, Мы отстояли это право – жить.
Здесь трусов нет, здесь не должно быть робких,
И этот город тем непобедим,
Что мы за чечевичную похлебку
Достоинство свое не продадим.
Есть передышка – мы передохнем,
Нет передышки – снова будем драться.
За город, пожираемый огнем,
За милый мир, за все, что было в нем;
За город наш, испытанный огнем,
За право называться ленинградцем!
Блокада Ленинграда длилась 880 дней и осталась самой кровопролитной
осадой в истории человечества.
СТАЛИНГРАД
8й ученик. Трудно, наверное, найти место на Земле, где бы не слышали о
героическом   городе   на   Волге.   А   осенью   1942   года   слова   “Сталинград”,
“Сталинградская битва” не сходили с уст народов всей планеты. К событиям,
развернувшимся на берегах Волги, было приковано внимание сотен миллионов
людей. Здесь, в величайшей битве второй мировой войны, решались судьбы не
только нашего государства, но и всего человечества.
Строгий над Волгой стоит Сталинград,
В битве суров и спокоен.
Город бесстрашия, городсолдат,
Город – испытанный воин.
9й ученик. Люди решимости твердой полны,
В грохоте грозных орудий
Здесь умирают за счастье страны
Люди, кремневые люди.
И потерявшего силы бойца
Старый сменяет рабочий,
И канонада гремит без конца
Ночи и дни, дни и ночи.
Волга от взрывов встает на дыбы,
Город горит над рекою.
От непрерывной бомбежки, стрельбы
Нет ни минуты покоя.
Гневом и местью пылают сердца,
И от соседа к соседу
Клятва доходит – стоять до конца
За Сталинград, за победу!
Звучит песня “На Мамаевом кургане тишина…”.
10й ученик. Защитники Сталинграда… “Железный ветер бил им в лицо, а
они   все   шли   вперед,   и   снова   чувство   суеверного   страха   охватывало
противника: люди ли шли в атаку, смертны ли они?”. Да, они были простыми смертными, и мало кто уцелел из них, но все они
выполнили до конца свой патриотический  долг  перед священной матерью
Родиной.
Вы в нашей памяти, герои Сталинграда.
30   вражеских   танков   устремились   на   позицию,   занятую   четырьмя
советскими   бронебойщиками:   Петром   Болото,   Иваном   Алейниковым,
Александром   Беликовым,   Григорием   Самойловым.   15   машин   уничтожили
герои, остальных заставили отступить.
С   бутылкой   горючей   смеси   в   руке   встретил   фашистский   танк
краснофлотец Михаил Паникаха. Пуля разбила бутылку, огонь охватил бойца.
Словно   горящий   факел,   с   последней   бутылкой   бросился   моряк   навстречу
танку, разбил бутылку о решетку люка, и огромное пламя поглотило героя
вместе с танком.
В опасную минуту боя из строя выбыл командир отряда ополченцев завода
“Красный Октябрь”: фашисты вырвались вперед. И тогда подняла в атаку
бойцов   Ольга   Ковалева,   первая   в   Сталинграде   женщинасталевар.   За   ней
устремились вперед ополченцы и отбили атаку врага. Ольга погибла в этом
бою.
11й ученик. 7 августа летчик Владимир Землянский четыре раза за день
поднимал в воздух свое подразделение. Во время четвертого боя его самолет
был подбит с земли, и тогда он направил свою горящую машину в скопление
вражеских танков и автомашин.
Всех героев не назвать, но их помнят. В их честь называют дома, улицы,
площади. В память о них зажигают Вечный Огонь.
Их теперь не обнять,
Не пожать им ладонь.
Но восстал из земли
Негасимый огонь –
Скорбный огонь,
Гордый огонь,
Светлый огонь.
Это павших сердца
Отдают до конца
Свое яркое пламя живущим.
ОКОНЧАНИЕ ВОЙНЫ
12й ученик.  Весной и летом 1944 года Красная армия отвоевала почти
всю захваченную советскую территорию. Предвоенная советская граница была
восстановлена на всем своем протяжении. Бои теперь шли на земле других
стран Европы, захваченных немцами, – от Норвегии до Австрии.
В 1945 году сражения шли уже на территории Германии. В начале февраля
советские войска перешли реку Одер. Их внезапное появление в какихнибудь
70 км от Берлина было для немцев полной и потрясающей неожиданностью. 16 апреля началось сражение за Берлин. С обеих сторон в нем участвовали
3,5 млн человек. С 21 апреля сражение развернулось на окраинах германской
столицы. 25 апреля город был полностью окружен, и начался завершающий
штурм.
29   апреля   начался   штурм   рейхстага.   30   апреля   1945   года   над   еще   не
побежденным   рейхстагом   было   поднято   Красное   Знамя   Победы.   2   мая
берлинский гарнизон сложил оружие.
В ночь с 8 на 9 мая 1945 года Германия безоговорочно капитулировала. В
Европе наступил долгожданный мир.
13й ученик.  Победа! Славная победа!
Какое счастье было в ней.
Пусть будет вечно ясным небо,
И травы будут зеленей.
Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня.
Салют победе, что в Берлине
Огнем попрала мощь огня.
Салют ее большим и малым
Творцам, что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым –
Все. Салют!
Звучит песня “Поклонимся великим тем годам…”.

file_name: Урок мира.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного Дню защитника Отечества 23 февраля. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия – утренника, праздника, постановки и т.д..  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.

title: «УРОК МИРА»


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ФЕВРАЛЬ – ФЕВРАЛЬ, СОЛДАТСКИЙ МЕСЯЦ…»
(урок мужества)
Цель: показать учащимся великий подвиг Сталинграда во время Великой
Отечественной   войны   и   в   период   восстановления   города;   способствовать
патриотическому   воспитанию   учащихся;   чувства   национальной   гордости   за
великий подвиг волжской твердыни.
Оборудование:  карта   «Сталинградская   битва»,   плакаты   «Родинамать
зовет»,   «Никто   не   забыт,   и   ничто   не   забыто»,   «Все   для   фронта!   Все   для
победы!»;  цветные репродукции памятных мест Волгограда: Мамаев курган,
Дом   Павлова,   катер   «Гаситель»,   Вечный   огонь,   площадь   Павших   борцов;
выставка книг из школьной библиотеки, посвященная Сталинградской битве.
На плакате написано название урока мужества и эпиграф:
«Железный ветер бил им в лицо, а они все шли вперед, и снова чувство
суеверного страха охватывало противника. Люди ли шли в атаку, смертны ли
они?..»
В. Гроссман
Основные даты Сталинградской битвы:
12   июля   1942   г.   –   Ставкой   Верховного   главнокомандования   образован
Сталинградский фронт. 17 июля на этом направлении развернулись бои.
14 сентября 1942 г. – гитлеровцы вышли к центру города в районе вокзала.
19–20   ноября   1942   г.   –   войска   Сталинградского,   Донского   и   Юго
Западного фронтов перешли в наступление.
31   января   1942   г.   –   были   пленены   фельдмаршал   Паулюс,   его   штаб   и
большая часть оставшихся у него к тому времени войск.
2 февраля 1943 г. – сдались остальные фашистские войска, окруженные в
Тракторозаводском районе Сталинграда.
Ход урока мужества
Звучит песня «С чего начинается Родина…».
Ученик: Сталинград!.. До войны обычный город, с улицами и площадями,
старыми и новыми кварталами. В то время Сталинград не был крепостью. По
переписи   1939   г.   в   Сталинграде   проживало   445,5   тыс.   человек.   По   своей
экономической   мощи   Сталинградская   область   в   РСФСР   занимала   перед
войной шестое место. Обогащалась культурная и духовная жизнь города. В
Сталинграде   действовал   драматический   театр   им.   Горького,   на   сцене
которого   играли   такие   замечательные   актеры,   как   Е.   П.   Мязина,   Н.   А.
Покровский, Н. А. Соколов. В 1941 г. выходило 3 областных и 50 районных и
фабричнозаводских   газет.   Серьезное   внимание   уделялось   развитию здравоохранения. В 1940 г. в городе имелось 13 больниц на 2925 коек и около
тысячи врачей.
День   22   июня   1941   г.   выдался   в   Сталинграде   жарким.   Яркие   афиши
приглашали в летний театр, где с успехом шла пьеса А. Корнейчука «В степях
Украины».   В   помещении   драмтеатра   проходил   городской   смотр   детской
художественной самодеятельности. Среди юных дарований выступила в этот
день   и   маленькая   девочка   из   Бекетовки   (пригород   Сталинграда)   –   Аля
Пахмутова. В парках гремела музыка, звучали песни и смех.
Ученица:  В   полдень   сталинградцы   узнали   страшную   весть:   Война!
Смолкли песни. Посуровели лица. Состоялись массовые митинги. Их лозунг
был один: «Все для фронта, все для победы».
Звучит   песня   А.   Александрова   и   В.   ЛебедеваКумача   «Священная
война».
Ученица: Уходили мальчики – на плечах шинели,
Уходили мальчики – храбро песни пели.
Отступали мальчики – пыльными степями,
Умирали мальчики, где – не знали сами.
Попадали мальчики в страшные бараки,
Догоняли мальчиков лютые собаки.
Убивали мальчиков за побег на месте,
Не продали мальчики совести и чести.
Не хотели мальчики поддаваться страху,
Поднимались мальчики по свистку в атаку.
В черный дым сражений, на броне покатой
Уезжали мальчики, стиснув автоматы.
Повидали мальчики – храбрые солдаты –
Волгу – в сорок первом,
Шпрее – в сорок пятом.
Показали мальчики за четыре года,
Что такое мальчики нашего народа.
Ученик:  Сталинград!..   Наверное,   не   так   уж   много   на   земле   мест,   к
которым было бы так надолго приковано внимание людей разных стран мира,
как было оно приковано к Сталинграду в далеком 1942 году.
Ученица:  Летом   1942   г.   обстановка   складывалась   далеко   не   в   пользу
Советского государства.
Имея полное превосходство в силах, противник вел бешеное наступление.
Гитлеровцы считали, что они легко овладеют Сталинградом силами только 6
й армии  до  25 июля. Но  упорное  сопротивление  советских  войск   спутало
планы врага.
31   июля   с   Кавказского   направления   на   Сталинград   была   перенацелена
немцами 4я танковая армия. Позже в сражение были втянуты две румынские
и одна итальянская армия. Если в июле на Сталинград наступали 30 дивизий, в августе – 69, то в сентябре уже 81 дивизия. Сталинградское направление
было   для   фашистов   главным.   Ломая   упорное   сопротивление   советских
воинов, враг, несмотря на потери, упорно рвался к городу.
На   направлении   главного   удара   враг   имел   полуторное   превосходство   в
людях, двойное – в орудиях и многократное, в танках и самолетах.
Ученик:
Гроздья дней висят на ветви года
аккуратно так – по месяцам.
И у каждого своя погода:
Тут морозно,
Жарковато там…
Вот он, август,
плодозрелый, сочный,
утомленный от избытка сил.
Освеженный временем проточным,
Многое в себе он позабыл.
И прекрасно!
Помнить все не надо.
Лишь бы не забыто было им
двадцать третье –
пепел Сталинграда
и шестое –
Хиросимы дым.
Валентин Леднев
Ученик: Самым трудным для сталинградцев был день 23 августа 1942 г. В
три   часа   дня   над   центральной   частью   города   появились   сотни   вражеских
тяжелых бомбардировщиков. Немцы методично сбрасывали то зажигательные,
то   тяжелые   фугасные   бомбы.   Кромешный   ад.   Дым   пожарищ   застилал
полуденное солнце. Взрывы страшной силы сотрясали воздух. Горели жилые
дома,   кварталы,   рушились,   как   карточные,   здания   школ,   превращенных   в
госпитали, культурнобытовые учреждения.
Отовсюду доносились стоны, крики раненых.
Смерть   разила   людей   всюду.   Вся   центральная   часть   Сталинграда   была
объята пламенем.
Ученик: Беспримерное мужество сталинградцев потрясало даже бывалых
гитлеровских вояк. Ефрейтор О. Гельман писал своей невесте: «Описать, что
здесь  происходит, невозможно.  В  Сталинграде  сражаются  все, у  кого есть
голова и руки, – мужчины и женщины». Фашисты гибли сотнями. В центре
города   во   многих   зданиях   засели   фашистские   автоматчики,   пробравшиеся
через   поредевшие   порядки   защитников   Сталинграда.   Немцы   вышли   к
городской   переправе,   которую   защищал   отряд   из   80   чекистов   и
милиционеров. Их упорное сопротивление позволило переправить в город 13 ю   гвардейскую   дивизию   генералмайора   А.   И.   Родимцева,   которая   сходу
атаковала   противника,  восстанавливая   положение.  Но   это   была   небольшая
передышка.
Звучит песня «В землянке», муз. К. Листова, сл. А. Суркова.
Ученик:  В 300–400 метрах от Волги находились боевые позиции 138й
Краснознаменной   дивизии   генерала   И.   И.   Людникова.   Штаб   дивизии
Родимцева находился в 5 м от воды и в 250 м от переднего края. Но эти метры
гитлеровцы не смогли преодолеть.
Несгибаемая стойкость, массовый героизм, высокое воинское мастерство
советских бойцов срывали штурм за штурмом.
Ученик: Не только в стране, но и за рубежом известен «Дом Павлова».
В   конце   сентября   1942   г.   командир   отделения   сержант   Я. Ф. Павлов,
выполняя   приказ   командира,   первым   проник   вместе   с   тремя   бойцами   в
четырехэтажный дом, уже занятый гитлеровцами.
Гвардейцы выбили врага и превратили здание в опорный пункт. Ночью 2
октября   со   стороны   мельницы   пришло   подкрепление   –   пулеметный   взвод
лейтенанта И. Ф. Афанасьева и группа бронебойщиков. Вскоре туда прибыло
и несколько минометчиков. Гарнизон «Дома Павлова» состоял из 25 человек.
Они   прорыли   от   мельницы   к   дому   траншею,   по   которой   им   доставляли
вооружение   и   пищу.   Территорию   вокруг   осажденного   врагом   дома   бойцы
заминировали.
58   суток   –   срок   больший,   чем   Германия   затратила   на   захват   целых
европейских   государств,   яростно   и   ожесточенно   штурмовали   фашисты
развалины дома, который стал для них неприступной крепостью.
Выстояв в кромешном аду, защитники дома 24 ноября вместе со своей
дивизией перешли в стремительное наступление.
Звучит песня А. Пахмутовой «На Мамаевом кургане тишина…».
Ученик: Мамаев курган… В дни Сталинградской битвы он был отмечен на
картах генеральных штабов всех стран мира. Здесь, начиная с 13 сентября
1942 года по 30 января 1943 года, 140 дней и ночей не унималась дрожь земли
от взрывов снарядов, мин и авиационных бомб, неумолчно бушевали вихри
свинца и рваного железа. Здесь насмерть стояли советские воины, сражаясь за
ключевую позицию обороны города, здесь решалась судьба будущей победы.
Ученик читает стихотворение Р. Рождественского:
Сотни лет расходиться широким кругам
по огромной воде
молчаливой реки.
Выше всех Эверестов –
Мамаев курган!
Зря не сказано в книгах,
Мамаев курган,
что металла в твоем оглушенном нутре больше,
чем в знаменитой Магнитной горе!
Что хватило его и друзьям, и врагам.
Синеватые молнии медленных гроз,
будто в колокол памяти,
бьются в тебя!
И тогда поднимаются птицы с земли,
и колышется нервно степная трава.
Оживают затертые напрочь слова,
И по плитам устало стучат костыли.
Ученик: Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала, Родина!
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?
Пламя ударило в небо, ты помнишь, Родина?
Тихо сказала «Вставайте на помощь!»
Родина…
Родина! Славы никто у тебя не выпрашивал,
Родина!
Просто был выбор у каждого – я или Родина,
Самое лучшее и дорогое – Родина!
Горе твое – это наше горе, Родина!
Правда твоя – это наша правда, Родина!
Слава твоя – это наша слава, Родина!
Звучит отрывок из песни «С чего начинается Родина…».
Ученик:  В дни битвы гремела слава о снайпере сибиряке В. Г. Зайцеве.
Более 300 гитлеровцев уничтожил он в уличных боях. Попал ему на мушку и
руководитель немецкой снайперской школы в Берлине майор Конингс.
Связисты   В.   П.   Титаев   и   М. М. Путилов,   оба   смертельно   раненные,   во
время   исправления   повреждения   телефонной   линии,   теряя   сознание,
восстановили связь, зажав концы оборванного провода зубами.
Артиллерист В. Я. Болтенко, оставшись у орудия один, смело вступил в
единоборство   с   15   вражескими   танками   и   одержал   победу.   Подвиг
Александра   Матросова   совершили   в   дни   Сталинградского   сражения   11
человек.
Морской пехотинец Михаил Паникаха загорелся от разбитой бутылки с
зажигательной смесью, с которой он бросился на танк. Не останавливаясь,
уже живым факелом он вскочил на танк и собой поджег фашистскую машину.
Санинструктор Е. Ф. Богданова вынесла с поля боя 120 раненых бойцов с
их оружием. Уничтожила при этом 8 немцев, была ранена, но с поля боя не
ушла. И таких были сотни, тысячи. Ученик читает стихотворение:
Подсчитайте, живые,
Сколько сроку назад
Был на фронте впервые
Назван вдруг Сталинград.
И у мертвых, безгласных,
Есть отрада одна:
Мы за Родину пали,
Но она спасена.
Александр Твардовский
Ученик:     Никто не знает их фамилий,
О них ни песен нет, ни книг.
Здесь чейто сын, и чейто милый,
И чейто первый ученик.
Они легли на поле боя,
Жить начинавшие едва,
И было небо голубое,
Была зеленая трава.
По всей России обелиски,
Как души, рвутся из земли.
Они прикрыли жизнь собою,
Жить начинавшие едва,
Чтоб было небо голубое,
Была зеленая трава.
Звучит куплет из песни «Он не вернулся из боя…» В. Высоцкого.
Учитель: Почтим память всех погибших русских воинов за нашу мирную
светлую жизнь минутой молчания.
Ученик:  Дорогой жизни для осажденного города стали переправы. Через
них шло все снабжение прижатой к самому берегу 62й армии. Гитлеровцы
вели   артиллерийский,   минометный   и   пулеметный   огонь   по   судам,
курсирующим   между   берегами.   Катера,   баркасы   и   лодки,   перевозившие
войска,  подходили   прямо   к  выжженному  берегу,  и  люди   шли   на  погрузку
вброд. Над двухкилометровой ширью Волги кружили, бомбили и стреляли
фашистские самолеты.
Исключительно   тяжелым   был   период   с   ноября   1942  г.,  когда   на   Волге
начался ледостав. Бронекатера с трудом продвигались под ураганным огнем
врага. С наступлением ледостава героические саперы и понтонеры соорудили
два моста: свайнопонтонный и свайный по льду.
Моряки   волжской   военной   флотилии   и   волжские   речники   сделали   во
время Сталинградской битвы 35,5 тыс. боевых рейсов, перевезли на правый
берег более 100 тыс. бойцов, тысячи тонн военных грузов. Они вывезли из
пылающего города десятки тысяч раненых и мирных жителей. Звучит   песня   «Вечер   на   рейде».   Все   участники   и   гости   поют.   Муз.
СоловьеваСедого, сл. А. Чуркина.
Ученик:  Даже в самом пекле, в кромешном аду битвы наши бойцы жили
небольшими человеческими радостями: писали письма, вспоминая о родных и
близких,   урывками   спали   и   мечтали.   Мечтали,   конечно,   о   мирной   жизни,
ставили к иконам лампадки, сделанные из снарядных гильз.
Ученик   читает:  Я   шлю   письмо   из   сорок   второго,   взгляни   на   снимок,
сверстник дорогой. На нем я вместе с нашими ребятами.
На фоне вальса:
Ты посмотри, какой я молодой.
Угрюмым заревом озарена,
Я говорю с тобой из Сталинграда,
Страна моя, печальная страна…
Над Сталинградом смертная угроза…
Бессонны ночи, тяжек день любой,
Но мы забыли, что такое слезы,
Что называлось страхом и мольбой.
Я говорю: Нас, граждан Сталинграда,
Не поколеблет грохот канонад.
Мы не покинем наших баррикад.
И женщины с бойцами встанут рядом,
И дети им патроны поднесут.
Мы будем драться с беззаветной силой,
Мы одолеем бешеных зверей…
Мы победим, клянусь тебе, Россия.
Звучит вальс…
Жди меня, и я вернусь,
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло…
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: «Повезло!».
Не понять не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим ты
Спасла меня. К. Симонов
Ученик:  19   ноября   1942   г.   предутреннюю   тишину   донских   степей
разорвали мощные залпы свыше 7 тыс. орудий и минометов ЮгоЗападного и
Донского   фронтов.   На   врага   обрушилась   огненная   лавина   реактивных
снарядов   «Катюш».   Войска   обоих   фронтов   одновременно   перешли   в
наступление,   прорвали   оборону   противника   и,   ломая   его   ожесточенное
сопротивление,   пошли   вперед.   Навстречу   им   20   ноября   ударил
Сталинградский фронт. Начался 2й период Сталинградской битвы – период
контрнаступления советских войск.
23  ноября  передовые   части  ЮгоЗападного  и  Сталинградского  фронтов
встретились в районе г. Калача, Советского района, села Мариновки.
Ученик:
 Кольцо   окружения   замкнулось.
  Группировка   немецко
фашистских войск численностью 330 тыс. человек с многочисленной техникой
и вооружением оказалась в котле. Советское командование создало внешний и
внутренний фронты окружения.
После   войны,   уже   в   1953   г.,   бывший   командующий   окруженной
группировкой   генералфельдмаршал   Ф.
  Паулюс   написал:   «Хорошо
продуманный   план   Сталинградской   битвы,   разработанный   советским
командованием, был осуществлен с точностью часового механизма».
Ученик:  12   декабря   из   района   Котельникова   с   целью   деблокирования
войск   Паулюса   перешла   в   наступление   мощная   ударная   группа   под
командованием   генералафельдмаршала   Э.   фон   Манштейна.   В   ее   составе
впервые действовал батальон новых тяжелых танков типа «тигр». Манштейн
бросал в бой одну дивизию за другой.
В критический момент на помощь нашим истекающим кровью войсками
подошла вторая гвардейская армия Р. Я. Малиновского, и к 31 декабря в
результате тяжелых боев враг был разбит и отброшен на 250 км к югозападу
от Сталинграда.
Звучит песня А. Пахмутовой «Горячий снег».
Ученик:  10   января   громом   орудий   и   реактивных   установок   начался
завершающий этап разгрома врага, 31 января войска 64й армии взяли в плен
Паулюса   вместе   со   штабом,   находившимся   в   подвале   Сталинградского
универмага.
Мощные удары советских войск подавили последние очаги сопротивления.
2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая Сталинградская битва закончилась.
Цвет гитлеровского вермахта нашел могилу у Волги. Противник потерял ¼
часть   своих   сил,   действующих   на   советскогерманском   фронте.   Было
уничтожено 35 дивизий и бригад, еще 16 потеряли больше половины своего
состава. Подобной катастрофы Германия еще никогда не терпела. Ученик: Радостной волной прокатилась по всему миру новость о разгроме
фашистских войск в районе Сталинграда и вдохновила силы сопротивления
Европы на дальнейшую борьбу с фашизмом.
Мир   был   поражен   и   восхищен   легендарной   победой   советских   войск,
которая положила начало коренному перелому в ходе всей второй мировой
войны.
О Сталинградском сражении знают и помнят во всех уголках земного шара.
В   честь   этого   события   во   многих   городах   мира   воздвигнуты   обелиски   и
монументы. Имя Сталинграда носят десятки и сотни заводов, фабрик, школ и
культурных учреждений, улиц и площадей.
В одной только Польше имя «Сталинград» отражено в названиях улиц,
площадей   и   парков   160   городов   и   поселков.   Свыше   30   городов   Франции,
включая Париж, имеют площади и улицы, названные именем Сталинграда…
Какими   только   эпитетами   ни   награждали   этот   город   иностранные
журналисты,   комментируя   сводки   Совинформбюро:   «Сага   о   великом
подвиге»,   «стальной   город»,   «одна   из   цитаделей   цивилизации»,   «Родина
героизма», «триумф моральной стойкости», «бессмертный символ русского
величия».
Ученик: Вот что было написано в грамоте Президента США Франклина Д.
Рузвельта: «От имени народа Соединенных Штатов Америки я вручаю эту
грамоту   городу   Сталинграду,   чтобы   отметить   наше   восхищение   его
доблестными   защитниками,   храбрость,   сила   духа   и   самоотверженность
которых будут вечно вдохновлять сердца всех свободных людей. Их славная
победа   остановила   волну   нашествия   и   стала   поворотным   пунктом   войны
Союзных наций против сил агрессии».
Учитель:  Величайшая роль в достижении Великой победы принадлежит
Сталинградской битве.
  разработанным   стратегическим   операциям,
Сталинградской битве в мировой истории не было равных по поставленным
задачам,
  проявлению
полководческого   искусства   наших   прославленных   военачальников,
количеству боевой техники и армий, численности воинов, а самое главное – по
итогам величайшего сражения. На отдельных этапах Сталинградской битвы,
охватившей территорию почти в 100 тысяч кв. км, участвовало в боях свыше 2
млн. человек, 26 тысяч орудий и минометов, более 2 тысяч танков и столько
же самолетов.
2 февраля 1943 г. – это всенародный праздник воинской доблести, подвига
русского   солдата,   отстоявшего   для   нас   мир.   О   нем,   о   русском   солдате,
написаны знаменитые слова на Мамаевом кургане: «Железный ветер бил им в
лицо, а они все шли вперед, и снова чувство суеверного страха охватывало
противника. Люди ли шли в атаку, смертны ли они. Да, они были простыми
смертными».   Фашистов   охватывал   ужас   и   страх   не   столько   перед   нашим оружием и боевой техникой, сколько перед силой духа русского характера,
мужеством русского солдата.
Ученик читает:
Пролетели года. Отгремели бои.
Отболели, отмаялись раны твои.
Но далекому мужеству
верность храня,
ты стоишь и молчишь
у святого огня.
Ты же выжил, солдат!
Хоть сто раз умирал,
Хоть друзей хоронил
и хоть насмерть стоял.
Почему же ты замер –
на сердце ладонь,
и в глазах, как в ручьях,
отразился огонь?
Говорят, что не плачет солдат:
он – солдат,
и что старые раны
к ненастью болят.
Но всегда было солнце!
И солнце – с утра…
Что ж ты плачешь, солдат,
у святого костра?
М. Агашина
Учитель: Чувство беспредельной гордости вызывает у нас великий подвиг
наших прадедов и дедов, наших отцов и братьев. Память наша о них будет
вечна, а значит и память о войне. И пусть подвиг русского солдата для всех
нас,   людей   разных   поколений,   станет   мощной   нравственной   опорой   на
жизненном пути.
Ученик читает:
В свой срок – не поздно и не рано –
придет зима, замрет земля.
И ты к Мамаеву кургану
придешь второго февраля.
И там, у той заиндевелой,
у той священной высоты,
ты на крыло метели белой
положишь красные цветы.
И словно в первый раз заметишь, каким он был, их ратный путь!
Февраль – февраль, солдатский месяц –
пурга в лицо, снега по грудь.
Сто лет пройдет. И сто метелиц.
А мы пред ними все в долгу.
Февраль – февраль. Солдатский месяц –
Горят гвоздики на снегу.
Ученики поздравляют ветеранов. Вручают им цветы.
Звучит песня Я. Френкеля на слова Р. Гамзатова «Журавли»

file_name: Урок мужества.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного Дню защитника Отечества 23 февраля. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: «ФЕВРАЛЬ – ФЕВРАЛЬ, СОЛДАТСКИЙ МЕСЯЦ…»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «МАРТОВСКАЯ КАПЕЛЬ»
(концертная программа в начальной школе)
Приглашаются мамы и бабушки учащихся, женщиныучителя, работницы
школы.
Подготовительная   работы   к   празднику:
 выпускаются   газеты,
посвященные   девочкам.   В   газете   –   фотографии   девочек,   под   ними   –
пожелания от мальчиков. Для мам, бабушек, учителей, а также всех женщин,
работающих   в   школе,   готовятся   поздравительные   открытки.   Также   дети
рисуют портреты учителей, мам, бабушек. Все работы выставляются, красиво
оформляется зал. Перед началом концерта мамы, бабушки, работники школы,
ученики рассаживаются на зрительские места.
Ход концерта
Звучит   красивая   мелодия.   Учащиеся,   нарядно   одетые,   парами
торжественно под музыку проходят в зрительный зал и занимают свои
места.
Выходят четверо мальчиков.
1й ученик. Что сегодня вдруг случилось?
Что сегодня вдруг стряслось?
Посмотрите, сколько в зале
Гостей сегодня собралось!
2й ученик. На асфальте всюду лужи,
И звенит кругом капель.
Отступила сразу стужа,
И пришла к нам оттепель.
3й ученик. Ожила и школа наша,
Солнце смотрит из окна.
Заодно с улыбкой вашей
В души к нам пришла весна!
4й ученик. В этот день спешим поздравить
Чтец.
Милых мам, таких родных,
Добрых бабушек премудрых,
Одноклассниц озорных!
В женский день – 8 Марта –
Начинается весна;
Женский праздник отмечает
Наша славная страна. Дорогие наши мамы,
Вас роднее сердцу нет!
Шлем вам в день 8 Марта
Самый теплый наш привет!
Звучит мелодия. Ребята исполняют танец.
Чтец.
Мама, оченьочень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю,
Я тебя все время,
Мамочка, люблю!
Вот и зорька светит,
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет!
Дети   поют   песню   о   маме.     Далее   стихи   читают   самые   маленькие
ребята.
1й чтец.
В марте есть такой денек,
С цифрой, словно кренделек,
Кто из вас, ребята, знает,
Цифра что обозначает?
2й чтец.
Все.
3й чтец.
Все малыши. Все мы хором скажем вам:
“Это праздник наших мам!”
День весенний, не морозный,
День веселый и мимозный –
Мамин день!
День безоблачный, не снежный,
День взволнованный и нежный –
Мамин день!
День просторный, не капризный,
День подарочный, сюрпризный –
Мамин день!
Все:
4й чтец.
Все.
Малыши песней поздравляют своих мам.
1й чтец. В день 8 Марта мы поздравляем не только наших мам, но и самых
старших женщин в доме – бабушек
Им   говорим   большое   спасибо   за   их   доброту,   ласку,   заботу,   внимание,
любовь, которые они дарят своим внучатам. 2й чтец.  Я знаю, что все мы очень любим наших бабушек. Если у нас
радость   –   и   они   радуются   вместе   с   нами,   а   если   нам   грустно,   бабушки
успокоят   и   утешат,   вместе   с   ними   мы   переживаем   свои   неудачи.   Порой
родители не знают о нас того, что знают бабушки.
3й чтец. А какие золотые руки у них! Сколько всего они умеют делать!
Постарайтесь   узнать   о   своих   бабушках   как   можно   больше,   чаще
прислушивайтесь к их советам, помогайте им во всем, берегите их!
4й чтец.
У мамы – работа, у папы – работа,
У них для меня остается суббота,
А бабушка дома всегда,
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит:
“Да ты не спеши!
Что там стряслось у тебя,
Расскажи!”.
Я говорю, а бабушка не перебивает,
По крупинкам гречку сидит перебирает.
Нам хорошо – вот так, вдвоем.
Без бабушки какой же дом?
Музыкальный номер – девочки играют на фортепиано.
Ведущий.  А   как   вы   помогаете   мамам   и   бабушкам?   Сейчас   мы   это
проверим.
Конкурсы и игры.
1. Мы варим кашу.
Ведущий называет компоненты, из которых нужно приготовить кашу.
Если дети согласны, отвечают “да” и хлопают в ладоши. Если дети не
согласны, говорят хором “нет” и топают.
Сорокабелобока задумала
Кашу варить.
Кашу варить – деток кормить.
На рынок собралась,
Да призадумалась.
Что ей нужно купить,
Чтобы кашу сварить,
Своих деток накормить?
Парное молоко? (“Да”. Хлопаем.)
Куриное яйцо? (“Нет”. Топаем.)
Соленый огурец? (“Нет”. Топаем.)
Мясной холодец? (“Нет”. Топаем.)
Сахар да соль? (“Да”. Хлопаем.) Белая фасоль? (“Нет”. Топаем.)
Масло топленое? (“Да”. Хлопаем.)
Рыбку соленую? (“Нет”. Топаем.)
Лавровый лист? (“Нет”. Топаем.)
Китайский рис? (“Да”. Хлопаем.)
Чернослив да изюм? (“Да”. Хлопаем.)
Шоколадный лукум? (“Нет”. Топаем.)
Перец болгарский? (“Нет”. Топаем.)
Соус татарский? (“Нет”. Топаем.)
Клубничное варенье? (“Да”. Хлопаем.)
Бисквитное печенье? (“Нет”. Топаем.)
Молодцы, ребята! Хороша получится каша! Приятного аппетита!
2. Бабушкины пословицы.
Наши бабушки полны мудрости, мы часто обращаемся к ним за советом, в
их  речи  мы  слышим  пословицы  и поговорки. Поэтому  объявляем   конкурс
бабушкиных пословиц.
Ведущий   называет   первую   часть   пословицы,   а   ребята   должны   ее
закончить.
– По одежке встречают… (а по уму провожают).
– За пустой стол… (гостей не сажают).
– Дорогому гостю… (и хозяин рад).
– Не будь в людях приметлив… (а будь у себя приветлив).
– Умел в гости звать… (умей и гостей встречать).
– Приветливое слово… (гнев побеждает).
– Гостю почет… (хозяину честь).
– Доброе слово… (и кошке приятно).
– Не дорог обед… (а дорог привет).
3. Мы готовимся к празднику.
Из   зрителейребят   ведущий   выбирает   по   3–5   человек   в   2   команды   и
объясняет им задание. Заранее ведущий должен подготовить по 10 фантиков
от конфет двух видов. Перед конкурсом он разбрасывает их вперемешку на
полу.
Ведущий.  Итак, перед праздником надо навести порядок в квартире. На
полу   разбросаны   фантики   от   конфет.   Каждый   участник   команды   должен
собирать только свои фантики. Какая команда быстрее наведет порядок в
квартире?
4. Бабушкины помощники. В   конкурсе   соревнуются   между   собой   двоетрое   ребят.   Они   будут
пришивать   пуговицы   к   одежде.   Поэтому   нужно   подготовить   пуговицы,
иголки, нитки и одежду.
Ведущий.  Мы готовили одежду к празднику, но вдруг заметили, что не
хватает пуговиц. Их нужно пришить на место. Кто быстрее и лучше справится
с заданием? Результаты конкурса оценят бабушки и мамы.
5. Собираемся на прогулку.
В конкурсе соревнуются двоетрое ребят. Им надо одеть “сестренку” как
можно   быстрее   и   правильнее   –   сапоги,   шарф,   пальто,   шапка   –   в   строгом
порядке.
Ведущий.  А теперь надо одеть сестренку. Мы собираемся на прогулку.
Вещи надеваем в определенном порядке – сапоги, шарф, пальто, шапка. Кто
быстрее? Результаты оцениваем аплодисментами. (Проходит конкурс.)
Ведущий.  Сходили мы на прогулку, а сейчас надо раздеть сестренку в
обратном порядке – шапка, пальто, шарф, сапоги. Кто на этот раз победит?
(Проходит конкурс.)
Ведущий. Молодцы! Хорошо справились. Но, к сожалению, бывает и так:
старается   человек,   а   у   него   получается   шиворотнавыворот.   Как   в   этих
частушках.
Мальчик.  Дорогие наши мамы!
Девочки.
Мы частушки вам споем.
Поздравляем с Восьмым марта
И привет большой вам шлем!
Я сегодня нарядилась
В сарафан с иголочки.
Полюбуйтеська, ребята,
На мои оборочки!
Ой, спасибо тебе, мама,
Что такою родила,
Озорною, боевою –
И Катюшей назвала.
Эй, ребятакавалеры,
Отодвиньтеся от нас.
Мой дружочек всех пониже,
Мне не видно изза вас!
Мальчик.  Вот почистить раз в году
Я решил сковороду,
А потом четыре дня Не могли отмыть меня!
Учащиеся  Папа мне решил задачу,
(по очереди). В математике помог,
Мы потом решали с мамой
То, что он решить не смог.
Чтобы мама удивилась,
Мы сготовили обед,
Почемуто наша кошка
Убежала от котлет.
В кухне веник я нашел
И квартиру всю подмел.
Но осталось от него
Три соломинки всего.
Вова пол натер до блеска,
Приготовил винегрет.
Ищет мама: что же делать?
Никакой работы нет!
Мы частушки петь кончаем
И всегда вам обещаем:
Слушать вас всегда, во всем,
Утром, вечером и днем.
Учащиеся исполняют танец.
Ведущий. Ой, ребята! Ктото к нам сюда спешит.
Выбегает   девочка   со   скакалкой,   прыгает,   не   обращая   внимания   на
гостей.
Ведущий. Маша, почему ты решила здесь поиграть? У нас праздник, полон
зал гостей – не лучше ли этим заняться в физкультурном зале?
Девочка.  Ну   вот   опять!   Как   вы,   взрослые,   любите   давать   советы:   то
нельзя, другое нельзя. Ну, никакой свободы действия. Скорее бы вырасти!
Мальчик.  Да,   эти   девчонки   довольно   странные   создания!   Нам,
мальчишкам, ни за что их не понять, сколько ни старайся. Вот послушайте на
этот счет мнение.
Чтец.
О чем девчонки столько говорят?!
Уроки все и перемены все подряд!
Они так дружно, весело хохочут,
Они так громко партами грохочут.
Все думаю: за что же их любить?
Девчонки есть другие, может быть,
Которых нужно защищать,
За них с врагами драться, Которые хоть капельку
Чегонибудь боятся?
Вот хоть одна бы, плавая, тонула.
Но тут прошла Наташка
И меня толкнула!
Далее мальчики поют о девочках частушки.
Наша Лена – хохотушка,
И смеяться ей не лень.
Лене пальчик покажи –
Смеху будет целый день.
Ира любит кашеварить:
Борщ варить и булки печь.
Все у ней в квартире в тесте,
Даже негде в спальне лечь.
А Марина так серьезна,
С книжкой не расстанется:
С книжкой ест и с книжкой спит –
Учит все, старается.
Рита лечит всех зверей,
Со шприцами ходит.
Кошке сделала “манту”,
Привязала бинт к хвосту.
Любит Таня управляться,
Кормит все хозяйство.
Дала курам колбасы –
Куры свесили носы.
Наша Аня – торопыжка,
Мыть посуду ей не лень,
Но посуду разбивает –
По пять чашек каждый день.
А Катюша шьет да вяжет –
Прямо мастерица.
Шила маме сарафан –
Вышла рукавица.
Галочка все танцы любит,
Перед зеркалом кружит.
Если скажут: “Танцы в школе” –
Быстро в школу побежит.
Лучше Светы в нашей школе
Акробатки просто нет.
Посылают тебе, Света, Чтец.
Два Антона свой привет.
Мы сестер и одноклассниц поздравляем,
Вырасти красивыми желаем,
Добрыми и умными, конечно,
Чтобы год закончили успешно.
А мы без колебаний можем обещать:
Будем вас любить и защищать.
Ведущий. Учащиеся нашей школы общаются не только не русском, но и на
английском   языке.   Они   приготовили   нашим   дорогим   гостям   свои
поздравления именно в такой форме.
Сказки на английском языке ребята поставили под руководством своих
замечательных преподавателей. Приглашаем на сцену артистов.
Инсценировки сказок на английском языке. Далее – музыкальный номер.
Ведущий.  В этот светлый, радостный день мы поздравляем наших мам,
бабушек,   девочек.   И   нам   оченьочень   хочется   сегодня   поздравить   с
наступлением весны наших дорогих, милых, очаровательных учителей и всех
женщин, которые работают в нашей школе.
Наступает весна. Просыпается от зимнего сна природа, обновляется мир и
открывается нам своей неповторимой красотой. И как символ жизни, любви,
природы цветут и благоухают наши женщины.
Наши милые дамы! Наше чудо, наше украшение! Подумать только: встать
рано   утром,   собрать   детей   в   школу,   мужа   –   на   работу,   самой   на   бегу
проглотить   маленький   кусочек,   успеть   причесаться,   набросать   коечто   на
лицо, прийти на работу и выглядеть…
А после работы прибежать домой, накормить детей, а заодно и мужа… и
выстирать, и погладить, и сшить, и все бегом, бегом, бегом…
И любят вас как раз не за это, к этому привыкли, любят за другое – за
кожу, за ресницы, за губы, и слабость, и нежность вашу.
Посмотрите,   сколько   вокруг   женщин!   И   каждая   из   них   посвоему
неповторима.
Так давайте их немного развлечем, сделаем так, чтобы они улыбнулись,
ведь когда улыбается женщина, улыбается весь мир.
Я так хочу, чтоб от улыбок женских
Весь этот зал расцвел сейчас.
Прошу вас, улыбайтесь чаще,
Все будет замечательно у вас!
Музыкальный номер.
Ведущий. “Как много девушек хороших, как  много  ласковых  имен…” –
поется в известной песне. А какие имена у наших девочек, мам, бабушек,
учителей, собравшихся в зале? Попытайтесь по значению отгадать имя дамы.
Конкурсы и игры. “Имена”
1. В переводе с латинского означает “морская”. (Марина.)
2. Имя произошло от скандинавского имени Хельга. (Ольга.)
3. В переводе с греческого означает “факел”, “светлая”. (Елена.)
4. Предположительно в переводе в греческого означает “жизнь”. (Зоя.)
5. В переводе с латинского это имя означает “чайка”. Какое имя у нашей
дамы? (Лариса.)
6. В переводе с греческого означает “мир”. (Ирина.)
7. Имя произошло от греческого слова “мудрость”. (София.)
8.   В   переводе   с   латинского   имя   означает   “здоровая,   сильная”.
(Валентина.)
Ведущий.  Наши зрители проявили отличную эрудицию. Пока готовится
следующее   выступление   (акробатический   номер),   предлагаю   нашим   мамам
немного размяться и поиграть со своими детьми.
Игра “Отгадай, чей голосок!”
Из зала на сцену приглашаются 4–5 мам и их дети. Мамам завязывают
глаза и ставят их в круг. Дети и ведущий их окружают, взявшись за руки,
идут со словами:
Мы собрались дружно в круг,
Повернулись разом вдруг.
А как скажем: “Скок, скок, скок!”
Эти слова говорит выбранный ребенок.
Отгадай, чей голосок?
Мамы отгадывают, чей ребенок сказал эти слова.
Далее – акробатический номер.
Подведение итогов.
Ведущий. Наш праздничный концерт завершается. И закончить его я хочу
восточной притчей: “Встретились както два мудреца и заспорили: первый
утверждал, что мир спасет красота, а второй, что доброта спасет мир. Долго
бы они спорили, если бы мимо не проходил третий мудрец. Он сказал, что
добрый человек всегда понастоящему красив”.
Звучит финальная песня о доброте.

file_name: Мартовская капель.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного международному празднику 8 марта. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия – утренника, праздника, постановки и т.д..  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.

title: «МАРТОВСКАЯ КАПЕЛЬ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ТЕМУ:
 «УРОК ПАМЯТИ, ПОСВЯЩЕННЫЙ
ПОБЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ»
Вступительное слово ведущего. Для нас Великая Отечественная война –
это не только прошлое. Ее дыхание многие чувствуют и теперь. Ведь она
круто повернула всю жизнь страны, вошла в каждый дом, в каждую семью.
Она   поглотила   в   своем   пламени   миллионы   людей,   принесла   народу
колоссальные   разрушения,   страдания   и   горечь,   которые   и   поныне   остро
тревожат народную память.
Разрешите урок Памяти считать открытым.
Звучит гимн России.
Ведущий. Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего какихто пять минут осталось!
На фоне музыки “Священная война” голос диктора:
Сегодня,   22   июня   1941   года,   в   4   часа   утра   фашистская   Германия   без
объявления войны вероломно напала на нашу Родину.
Ведущий.  Война… Мы знаем о ней понаслышке: по фильмам и книгам,
наградам своих дедушек и бабушек. Мы знаем, что она еще гдето есть.
Задумайтесь!   Как   это   страшно   –   один   народ   убивает   другой.   Человек
убивает   человека.   Изощряется   в   пытках,   изобретает   оружие,   унижает   –   и
унижается. Ради чего? По какому праву?
22 июня 1941 года. Страшная дата. День, когда для миллионов жителей
нашей огромной страны рухнули все планы на будущее – каникулы, экзамены,
свадьбы… Вся жизнь перевернулась. Все поникло, ушло кудато очень далеко,
в прошлое, перед зловещим словом “война”.
Чтецы. Самая короткая ночь России,
Ночь мужества, воли, бесстрашия.
Вражьих орудий стволы голые.
Армия фашистов, замершая перед маршем.
И не было в мире темнее и короче
Этой тяжелой июньской ночи.
Да, не ожидали. Да, не были готовы. Но уже 22 июня смерть уносила жизни
людей. Уже 22 июня земля гудела под гусеницами танков, рвалась снарядами,
пробивалась   автоматными   очередями.   Начался   счет   1418   кровавых   дней
Великой Отечественной войны.
Страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог
защищать Родину. Вчерашние школьники осаждали военкоматы, просились на
фронт, прибавляя себе годдва. И уходили, чтобы не вернуться. Почти весь
школьный выпуск 1941 года не вернулся с фронта… Ведущий. Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?
Жизнь обещала, любовь обещала Родина.
Разве для смерти рождаются дети, Родина?
Разве хотела ты нашей смерти, Родина?
Пламя ударило в небо, ты помнишь, Родина?
Тихо сказала: “Вставайте на помощь… Родина.
Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина!
Просто был выбор у каждого – я или Родина.
Чтецы (после чтения зажигают свечи):
Как   это   –   спать   на   ходу?   Как   это   можно   так   устать,   чтобы   заснуть,
примерзнуть к стеклу окна? И не почувствовать холода. И как это можно
привыкнуть   к   грохоту   и   вою   снарядов?   И   годами   не   иметь   крыши   над
головой?! И хоронить после каждого боя друзей?
И самое главное – знать, что сейчас ты поделишься с другом мирными
воспоминаниями, а через несколько минут друга не будет в живых? Так было
на фронте – все 1418 дней войны!
На костре в дыму трещали ветки,
В котелке дымился крепкий чай.
Ты пришел усталый из разведки,
Много пил и столько же молчал.
Синими замерзшими руками
Протирал вспотевший автомат
И о чемто думал временами,
Головой откинувшись назад.
                    * * *
О, сколько их было –
Сердец нерастраченных, юных!
Ах, сколько в столице стонало
Гитар шестиструнных!
По всей необъятной,
По всей затемненной России
Военные ветры побабьи
Войну голосили.
По всей необъятной,
На каждой дощатой платформе
Топтались мальчишки
В непригнанной воинской форме.
                    * * *
Вспомним всех поименно,
Сердцем вспомним своим,
Это нужно не мертвым –
Это нужно живым!
Ведущий.  За годы Великой Отечественной войны погибло свыше 27 млн
человек. Разрушено более 6 млн зданий. Лишились крова свыше 25 млн людей. Разрушены многие десятки тысяч промышленных предприятий. Приведено в
негодность 65 тыс. км железнодорожных путей. Взорвано 15 тысяч мостов.
Угнаны   16   тыс.   паровозов   и   без   малого   0,5   млн   вагонов.   Разрушены   и
разграблены десятки тысяч больниц и других лечебных учреждений, 100 тыс.
школ,   средних   и   высших   учебных   заведений,   научноисследовательских
институтов;   сотни   музеев,   театров.   Советский   Союз   в  результате   войны   и
вражеской оккупации части его территорий потерял около одной трети всех
своих   национальных   богатств.   Каждые   6   секунд   уносили   на   фронте   одну
человеческую жизнь.
Остановись, могилам поклонись…
Остановись! Могилам поклонись.
Над нашим прахом горьким помолчи.
И нам когдато улыбалась жизнь,
И нам сияли золотом лучи.
Жить и любить – все было нам дано.
И хоть мы пеплом стали, все равно.
И до сих пор наш голос не угас.
Мы в поле выходили по утрам,
Где колос, словно колокол, звенит…
Когда б собрать всю боль смертельных ран –
В каменья бы рассыпался гранит!
Еще когда глаза нам слезы жгут,
Как будто плачет росами трава.
Но вы не плачьте! Ваш прекрасен путь!
Всех вас, кто наших мук не забывал.
Когда горит зарею небосклон,
И на полях тумана седина,
Звучит наш голос, заклинает он:
“Да будет проклята война!”.
А. Богачук
Объявляется минута молчания (звучит фонограмма метронома).
Ведущий. Помните!
Через века, через года –
Помните!
О тех, кто уже не придет никогда,
Помните!
Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил.
Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей.
Тем, кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей.
Тем, кто на речных переправах шел, словно камень ко дну.
Тем, кто на века безымянный канул в фашистском плену.
Тем, кто ради победы сердце отдать был готов.
Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов.
Всем, кто ушел в бессмертие, – посвящается наш урок мира. Память о погибших будет с нами вечно!
Тушат свечи. На фоне мелодии песни “День победы”:
Можно все знать о войне и мире, но ничего не делать в защиту мира, и
тогда человечество вновь может оказаться в окопах. Поэтому народы всего
мира борются за мир. Для этого люди стараются объединиться в различные
общества,
  –   движения,
  через   которые   развивается
миротворческое движение.
  организации,
Обсуждение стихотворения “Рассказ о винограде”:
Вот как непонимание порой
Способно дружбу подменить враждой,
Как может злобу породить в сердцах
Одно и то ж на разных языках.
Шли вместе турок, перс, араб и грек.
И вот какойто добрый человек
Приятелям монету подарил
И тем раздор меж ними заварил.
Вот перс тогда другим сказал: “Пойдем
На рынок и ангур приобретем!”.
“Врешь, плут, – в сердцах прервал его араб,
– Я не хочу ангур! Хочу эйнаб!”.
А турок перебил их: “Что за шум,
Друзья мои? Не лучше ли изюм!”.
“Что вы за люди! – грек воскликнул им. –
Стафиль – давайте купим и съедим!”.
И так они в решении сошлись,
Но, не поняв друг друга, подрались.
Не знали, называя виноград,
Что об одном и том же говорят.
Невежество в них злобу разожгло,
Ущерб зубам и ребрам нанесло.
А если б стоязычный с ними был,
Он их одним бы словом помирил.
“На ваши деньги, – он сказал бы им, –
Куплю, что нужно, всем вам четверым.
Монету вашу я учетверю
И снова мир меж вами водворю!
Учетверю, хоть и не разделю,
Желаемое полностью куплю!
Слова несведущих несут войну,
Мои ж – единство, мир и тишину”.
В о п р о с ы:
– Каков основной смысл данной притчи?
– Каким образом ее смысл связан с проблемой мирных взаимоотношений
между народами?
– Почему возникают столкновения между народами? – Каким образом их можно погасить?
Заключительное слово учителя.

file_name: Урок памяти.docx


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«МАТЕРИНСКИЕ ОБЕРЕГИ»
(праздничный “Огонёк”)
О   б   о   р   у   д  о   в   а  н   и  е:   столики   для   чаепития;   посуда;   музыкальные
инструменты; реквизит, необходимый для конкурсов.
Подготовка. Праздник проводится по аналогии с “Голубым огоньком”. Каждая семья
сидит   за   столиком.   Заранее   обсуждается   и   готовится   чаепитие.   Предварительно
репетируются концертные номера, исполняемые детьми.
Ход вечера
Ведущий.
Воспеваю то, что вечно ново,
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою…
Слово это – зов и заклинанье,
В этом слове – сущего душа.
Это искра первого сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это сроду не обманет,
В нём сокрыто жизни существо,
В нём исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте!..
Я произношу его:
“Мама!”
Мама,   мамочка…   Сколько   тепла   таит   это   магическое   слово,   которое
называет человека, самого близкого, родного, единственного.
Материнская любовь греет нас до старости. Мама учит нас быть добрыми,
мудрыми, даёт советы, заботится о нас, передаёт свои песни, оберегает нас.
Вот почему мы назвали нашу встречу “Материнские обереги”.
Ведущий.  С   давних   пор   мужчины   говорят   женщине   самые   нежные   и
ласковые   слова.   Сейчас   для   всех   женщин   прозвучит   романс   “Посвящение
женщине”.
Исполняется романс “Посвящение женщине”.
Ведущий.  Для   участия   в   конкурсе   Золушек   приглашаются   несколько
участников.
Конкурс Золушек. Детям дают фасоль, смешанную с горохом. Горох и
фасоль нужно отделить друг от друга. Побеждает тот, кто сделает
это быстрее.
Ведущий.  С   детства   мы   со   своими   радостями,   со   своими   заботами   и
проблемами идём к маме и говорим ей: “Поговори со мною, мама!”. Исполняется песня В. Мигули“Поговори со мною, мама”.
Ведущий.  Изначальная роль женщины – поддержание быта и воспитание
детей. На плечи женщины ложится самая тяжёлая работа – работа по дому.
Сейчас мы проверим, как вы помогаете своим мамам. Для этого проведём
следующий конкурс.
Конкурс посудомоек.  Приглашаются мальчики. Каждому участнику
конкурса   выдаётся   список   предметов   посуды:   сковородка,   стакан,
кастрюля,   тарелка,   ложка.   Рядом   с   каждым   предметом   надо
поставить номер, указывающий, в каком порядке нужно мыть этот вид
посуды.
Исполняется шуточная песня “У Параньки был козёл”.
Ведущий.  Сегодня   современная   женщина   владеет   почти   всеми
профессиями, даже теми, которые долгое время считались только мужскими.
Конкурс “Отгадай профессию”.  В конвертах – разрезанные буквы, из
них необходимо сложить название профессии (количество букв для всех
участников должно быть одинаково).
Участвует в конкурсе вся семья. Побеждает семья, первой сложившая
правильное слово.
Ведущий. Мама – самый важный в нашей жизни человек. Трудно прожить
без   материнской   заботы.   Мамина   любовь   согревает   нас,   как   согревает   в
холода пуховый платок.
Исполняется песня А. Пономаренко“Оренбургский пуховый платок”.
Ведущий.  Известно,  что   наши   мамы   –   мастерицы   на   все   руки.  (Далее
внимание   обращается   на   выставку   разнообразных   изделий
присутствующих мам).
Предлагаем мамам подтвердить свою репутацию мастериц: пусть каждая
мама изготовит салфетку.
Конкурс “Вырежи салфетку”.  Мамам дают бумагу и ножницы, они
вырезают салфетку. Выбирается самая красивая салфетка.
Исполняется танец “Кошечки”.
Ведущий.  А   сейчас   дети   попробуют   свои   силы   в   приготовлении   пищи.
(Указывается конкретное блюдо.)
Конкурс поварят.  Детям предлагается набор продуктов, из них они
должны приготовить заданное блюдо.
Дети готовят, а в это время с мамами проводится мультвикторина.
Задаются вопросы на знание мультипликационных фильмов.
За   каждый   правильный   ответ   выдаётся   жетон.   По   количеству
набранных жетонов определяется победитель и награждается призом. Исполняется   “Песня   о   маме”   (по   выбору   организаторов)   Затем
ответное слово одной из мам.
МАТЕРИНСКИЙ НАКАЗ
Немало, сын мой, будет в жизни сложной
Нападок разных, сплетен и интриг.
Не опускайся до людей ничтожных,
Не обращай внимания на них.
Владей собой. Укус клопа не страшен.
Неси во всём достоинство своё.
Горох на сковородке вон как пляшет,
А всё ж не может расколоть её.
Исполняется песня “У зари да у зореньки”.
Ведущий. Давайте проверим, всё ли вы знаете о своих мамах.
Вопросы детям:
– Какого цвета глаза у твоей мамы?
– Какие любимые цветы у твоей мамы? И т. д.
Ведущий. (Заключительное слово.)
Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках!
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках.
От любой напасти заклиная
(Ейто уж добра не занимать!),
Нет, не Богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать.
Свет любви издревле ей завещан,
Так вот и стоит она в веках –
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках.
Всё на свете метится следами,
Сколько б ты ни вышагал путей,
Яблоня украшена плодами,
Женщина – судьбой своих детей.
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках –
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках.
Ведущий благодарит участников праздника.

file_name: Материнские обереги.docx

title: «МАТЕРИНСКИЕ ОБЕРЕГИ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМАТИЧЕСКОГО ВЕЧЕРА НА
ТЕМУ: «ЮНОШИ ПРИСЯГАЮТ РОССИИ»
Звучит фонограмма песни А. Розенбаума “Чёрный тюльпан”. На сцене
полумрак, в луче света возникает плакат:
Вспомним всех поименно,
Сердцем вспомним своим.
Это нужно не мертвым,
Это надо живым.
Перед   сценой   установлены   стенды   с   фотографиями   воиновземляков,
погибших   в   “горячих   точках”   (перед   каждой   фотографией   –   зажженная
свеча), а также тех, кто, с честью пройдя испытания, вернулся живым. За
сценой звучат стихи.
Получают мальчики повестки.
И уходят мальчики служить.
Есть обязанность у них такая:
От врага Отчизну защитить.
Матери сынов провожают
И наказы им дают,
Расцелуют крепко, перекрестят
И побабьи жалобно всплакнут.
А отцы, махнув по рюмке “горькой”,
Зная, как тяжел солдата путь,
Говорят, сжимая крепко руки:
“Ты, сынок, писать не позабудь”.
Юноши России присягают,
Клятву перед знаменем дают.
Юноши пока еще не знают,
Что домой они не все придут.
Поседевших мам и пап все меньше.
Все они уходят в мир иной...
А сынок в граните остается,
Остается вечно молодой!
1й ведущий. Эти проникновенные стихи написаны Людмилой Матвеевной
Пляцевой, матерью, потерявшей единственного сына.
2й ведущий. Каждая женщина, провожая в армию сына, брата, любимого,
надеется на встречу, но не всем надеждам суждено сбыться.
Вокальная   группа   исполняет   песню   В.   Кочеткова   и   Ю.   Кирсанова
“Кукушка”.
Снится часто мне мой дом родной,
Лес о чемто о своем мечтает,
Серая кукушка за рекой,
Сколько жить осталось мне, считает.
И прижался ласково к цветку
Стебелек багульника примятый. И звучит далекое “куку”,
Отмеряя жизни моей даты.
Снится мне опушка из цветов,
Вся в рябине тихая опушка.
Восемьдесят, девяносто, сто.
Что ты так расщедрилась, кукушка?
Я тоскую по родной земле,
По ее рассветам и закатам.
На чужой и выжженной земле
Спят тревожно русские солдаты.
Они тратят силы, не скупясь,
Им знакомы голод и усталость.
Дни свои не копят про запас.
Кто им скажет: сколько им осталось?
Так что ты, кукушка, погоди
Мне дарить чужую долю чьюто,
У солдата вечность впереди.
Ты ее со старостью не путай.
1й ведущий.  Десять страшных лет продолжалась война в Афганистане,
когдато это называлось “выполнением интернационального долга”. С чего все
началось? Прежде всего, русские пошли помогать строить счастливую жизнь
вглубь Азии. Впрочем, не все хотели укрепления позиций России. Заокеанские
стратеги   в   борьбе   за   влияние   в   этом   взрывоопасном   регионе   не   жалели
средств.   Против   нас   была   объявлена   информационная   война,   ктото
“добренький” стал щедро осыпать афганских моджахедов “благами западной
цивилизации”. Широкой рекой в Афганистан потекли современные средства
ПВО – тогдашние “стингеры”. Стрелковое и тяжелое вооружение, средства
минной войны... Но главное – деньги: доллары, афгани... Убийство из засады
стало   самым   прибыльным   бизнесом   для   простого   афганца.   Словно   время
повернулось вспять – буквально за каждое ухо убитого советского воина, как
за скальпы во время покорения Америки, стали платить, и платили щедро. На
“бешеных” деньгах множились солдаты удачи. А чтобы бизнес у “духов” шел
успешнее,   их   обучали   в   диверсионных   школах   на   территории   соседнего
Пакистана... Все мы знаем, сколько наших ребят полегло тогда.
2й ведущий. Наконец наших солдат вывели из Афгана. Армия свой долг
выполнила с честью, а вот выполнили ли свой долг те, кто посылал ребят на
войну? И как больно сейчас читать и слышать им, прошедшим огонь и воду и
оставшимся в живых, что та война была ошибкой... Значит, все было зря?
Мы шли пружинисто и дружно:
Две сотни ног в единый шаг,
И слава русского оружья
Звенела в нервах и ушах.
Туда, где полковое знамя Цепляло верхние слои,
Взмывали соколы орлами
И соловьями – воробьи.
Земля сама под шаг просилась –
Десантный шаг, и потому
От грома небо покосилось,
Берету вторя моему.
И окна радостно сверкали
Сквозь вишен розовый туман...
И мы тогда еще не знали
Словца мудрёного  “душман”.
            М. Гаврюшин
Это время – мое,
Я не знаю прекрасней времен.
Эта воля – моя.
Мне вольнее неведома воля.
Этот вбитый в пустыню
Десантный родной батальон
И по Родине боль –
Нет страшнее и слаще той боли.
Ничего не прошу.
Да и дастся ли что от земли?
Мы – твои школяры.
Заповеданы сердцу уроки.
На глухом рубеже,
Где кочевники тьмою прошли,
Мне пустыня шумит,
Что придут мои грозные сроки.
До последнего вздоха возьми меня, время мое!
Чтобы дело мое послужило оставшимся дома.
Пусть летит стороною, не зная пиров, воронье.
Журавлиные гнезда венчают родные хоромы.
И когда камнепадом бессонных
И вздыбленных рот,
Мы ударимся в ночь, зажигая сигнальные свечки,
Нас любовь и надежда по черным пескам поведет,
На барханах оставив кровавые наши насечки.
И за толику жить и стоять на железном ветру,
И за горечь полей желтоглазого Афганистана,
Безымянным туманом на старой границе умру,
Безымянной звездой!
Ты в Тамбове прости меня, мама...
1й ведущий. Ребята, прошедшие испытание Афганом, наверное, чтото же
получили взамен? Человек, заглянувший в лицо смерти и, не дай бог, измене,
лучше узнал цену жизни, цену дружбы, любви к Отчизне? 2й ведущий.  Тех, кто служил в Афганистане, мы узнаем не только по
орденским нашивкам на штатской одежде. Мы узнаем их по спокойным и
твёрдым лицам. Это люди, на которых всегда можно положиться. Каждому
хотелось бы иметь таких друзей. Мы нередко слышим их песни, привезенные
оттуда. В них нет места тщеславию, кровожадности или мести. Они поют о
родине, долге, о любви и о боевом товариществе. Песня Михаила Муромова
“Боевым награждается орденом” – одна из тех, что я знаю. Ее пели тогда в
Афганистане. Я до недавнего времени даже не знал, кто ее автор, а если песня
ходит по кругу, из уст в уста – это верная примета, что она настоящая и в ней
нет ни фальши, ни злобы.
Школьная вокальная группа исполняет песню “Боевым награждается
орденом”.
Высока, высока над землей синева.
Это мирное небо над родиной,
Но простые и строгие слышу слова:
“Боевым награждается орденом”.
Это значит, что гдето в ночной тишине
Злые пули надрывно свистят,
И что в этой борьбе, как на всякой войне,
Жизнь и смерть снова рядом стоят.
Это значит, что в этом суровом бою
Твой ровесник, земляк, твой сосед
Защищает любовь и надежду свою,
Наших окон приветливый свет.
Охраняя все то, чем мы так дорожим,
Он ведет этот праведный бой.
Наше счастье и труд, нашу мирную жизнь
От беды заслоняя собой.
Высока, высока над землей синева,
Это мирное небо над родиной.
Но простые и строгие слышим слова:
“Боевым награждается орденом”.
1й   ведущий.  Давно   закончилась   та   война.   Так   почему   же   волнуются
матери, провожая своих сыновей в армию?
2й ведущий.  Все новые и новые “горячие точки” вспыхивают на карте
страны и среди них – ставшее для многих просто ужасом, слово “Чечня”.
Ищу на карте крохотную точку,
Политую свинцом и кровью омут,
Чтоб вставить в политическую строчку
Короткое название – Бамут.
Закрою атлас, снова открываю...
На сердце боль и тяжесть у меня.
Так вот она, та точка роковая.
Кто знал ее вчера? Она – Чечня. На фоне бледнорозового цвета
Она уму и совести укор.
Кто знал вчера названье это,
Что за чертою дальних гор?
Теперь в горах и на просторах ровных
Ночами много женщин не уснут.
Как колокол вздыхает похоронный
Зловещее: Бамут, Бамут!
Тем вздохам расстоянье не помеха.
Добро негромко, громкозвучна  злость.
Тревожное, трагическое эхо
И к мирному Кузнецку донеслось.
В истории свои загадки,
С плеча судить мы не вольны:
Кто виноват в кровавой схватке
Людей вчера одной страны.
Пройдя по жизненным излукам,
И не на час, а на века
История, как ОТК,
Клеймо поставит по заслугам,
И не на час, а на века.
И за чеченскую аферу
Поставит каждому печать.
И за солдатикашофера
Пред Богом будут отвечать.
Его уста сегодня немы,
Его объемлет тишина.
Но эта вот полупоэма
Сейчас ему посвящена.
А кто он, мы таить не станем:
Не из господ, не из гуляк.
Его фамилия – Китанин,
Обычный парень, наш земляк,
Война, война...
Комуто очень больно,
А ктото ищет новых благ и чин...
Друзья мои, всех убиенных в войнах
Припомним и минуту помолчим.
(Минута молчания.)
1й ведущий.  Судьбы, судьбы... Пограничник Евгений Родионов попал в
плен в 1996 г. К блокпосту на ЧеченоИнгушской границе подкатила машина с
красным крестом. Он не смог стрелять по людям в белых халатах. “Врачи”
затолкали ребят в машину и увезли в Чечню. Так начался плен. Десять долгих
месяцев мать искала сына по всей Чечне. Его казнили под Бамутом в самый
день рождения. Через несколько месяцев могилу за огромные деньги матери укажут   чеченцы...  Она   опознала   обезображенное   и   обезглавленное   тело   по
нательному крестику.
2й ведущий.  Из рассказа матери Евгения: “Много лет назад 23 октября
мы с мужем поженились, и 23 же октября двадцать лет спустя своими руками
я   выкопала   сына   из   земли   и   привезла   домой,   похоронила.   Надпись   на
памятнике: “Прости, сынок” – это как моя вечная вина перед ним. Он погиб в
семи километрах от меня, пока я не могла его найти...”
Девятнадцатилетнего   парня   избивали,   заставляя   сменить   веру,   забыть
Отечество, присягу, снять с себя крест и стать бандитом... Наконец, средства
иссякли. Поняв, что парня не сломить – его обезглавили!
1й ведущий. Евгений Родионов был казнен 23 мая 1996 г., на четвертом
месяце   плена   под   Бамутом   в   день   своего   девятнадцатилетия.   Мать
находилась   в  семи   километрах.   24   мая   Бамут   был   взят,   но   непоправимое
свершилось...
Руки морщинисты, волосы белые. Мама!
Много пережила, многое сделала. Мама!
Слово, как солнце, нас греет столетия – Мама!
Это надежда, это бессмертие, Мама!
Первое слово сказал я простое: Мама!
В нем сокровенное все и святое. Мама!
А. Стовба
2й ведущий.
Нам нельзя в свою боль замыкаться,
Горе может в любой дом ворваться.
Мы должны всем народом подняться.
Мы должны дружно за руки взяться,
За живых и погибших безвинно,
Дорогих, бесконечно любимых.
1й ведущий.  Я  считаю, у каждого из нас есть свой долг. Даже если мы
очень   редко   над   этим   задумываемся.   Долг   перед   страной,   долг   перед
товарищами, долг перед совестью...
2й   ведущий.  Долг?  А  если   сердце   человека   не   согрела   любовь   к
ближнему,  к   Родине,  если   сердце   не   знает   тёплого   слова  “отчизна”?   Если
совесть заплыла жиром, а на близких наплевать... Как быть тогда?
1й ведущий. Давайте положим на одну чашу весов тот идеал, к которому
веками   стремился   наш   народ,   а   на   другую   –   лень,   равнодушие,   сытость,
словом, наш современный эгоизм. Что перетянет? Послушайте эти стихи!
Но жизнь пройдёт, рассеявшись, как дым.
Предсмертный миг оставит мне в подарок
Для мужества – примера молодым.
И памяти оставшийся огарок Осветит мне секунду бытия –
Границу между жизнию и смертью,
И вот тогда лишь буду вправе я
На равных разговаривать с бессмертием.
И, стоя у истока чистоты
И обращаясь в прошлое и в вечность,
Я попрошу у мира красоты,
А для людей – душевную сердечность.
Вокальная группа исполняет песню “Призрачно всё в этом мире
бушующем”.

file_name: Юноши присягают России.docx

title: «ЮНОШИ ПРИСЯГАЮТ РОССИИ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «МИСС ДЮЙМОВОЧКА»
(конкурс)
На фоне теплой, лирической мелодии звучат слова:
Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках!
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках!
Свет любви ей издревле завещан,
Так вот и стоит она в веках.
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках!
Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья, милые женщины, хранительницы
семейного очага!
Ведущий 2.  Что может быт на свете более священным, чем имя “мать”?
Для   любого   из   нас:   ребенка,   подростка,   поседевшего   взрослого   –   мама   –
самый дорогой  человек на свете, она дала нам самое ценное – жизнь.
Ведущий 1.  И все самые добрые слова, слова признательности и любви
будут сегодня звучать в ваш адрес, дорогие мамы. Именно вам посвящается
этот праздник.
Ведущий 2.  Пожалуй, ничем не измерить силу материнской любви. Есть
такая поговорка: “Мать носит дитя 9 месяцев под сердцем и всю жизнь в
сердце”.
Ведущий   1.  Без   бескорыстной   материнской   любви   не   было   бы
человеческих отношений.
Ведущий   2.  Чуткость,   уважение   к   людям,   умение   сочувствовать,   быть
надежными и верными – все эти качества стараются воспитать в своих детях
матери.
Ведущий 1.  Мать не просто любит свое дитя, слабое оно или сильное,
спокойное   или   крикливое,   веселое   или   грустное,   мама   понимает   его   и   в
радости, и в горе, когда оно во славе и когда жизнь жестоко обходится с ним.
Ведущий 2. Она поддерживает нас, оберегает, освещает всю семью. И не
случайно, что именно мать стала любимым образом для великих художников,
поэтов и писателей.
Ведущий 1. Кому как не мужчинам, живущим рядом с такими женщинами,
восторгаться ими.
Звучат   поздравительные   слова   от   представителей   различных
организаций. Ведущий 2.  Сколько бы ни говорили теплых слов в адрес наших милых
женщин, их все равно не пересказать.
Ведущий 1. И нужно не только в день праздника говорить такие слова, а
постоянно помнить и заботиться, оберегать от горя и бед наших матерей.
Ведущий 2. Именно вам, дорогие, дарят свое выступление все участники
конкурса “Мисс Дюймовочка”.
В зале полумрак, цветомузыка. Звучит вальс. Выход Принца из страны
эльфов.
Принц. Вы меня не знаете, наверное,
Но я вам представиться готов.
Я живу в стране волшебных эльфов
Среди ярких, сказочных цветов.
Мы поем, танцуем, веселимся,
Беззаботно жизнь идет у нас,
Но нужна нам маленькая фея.
И поэтому я здесь стою сейчас!
Ведущий 1. Уважаемый Принц из страны эльфов, ты правильно сделал, что
прилетел именно сюда.
Принц. Почему?
Ведущий   1.  Потому   что   именно   здесь   с   минуты   на   минуту   начнется
конкурс “Мисс Дюймовочка”, где примут участие самые артистичные, самые
музыкальные, самые очаровательные юные создания нашей школы.
Принц. Что же вы медлите, представляйте их скорее!
На   выходе   каждой   участницы   звучат   фанфары,
  ведущие
представляют всех конкурсанток.
Ведущий 1. Ну, что, Принц, выбирай себе Дюймовочку!
Принц. Я принцесс искал по разным странам,
Много городов я облетел.
Но таких принцесс красивых, милых
На земле не встретил я нигде.
Трудно будет мне сегодня выбрать
Лучшую Дюймовочку из вас.
И поэтому прошу жюри я,
Помогите Принцу вы сейчас!
Ведущий 2. Конечно, конечно, уважаемый Принц, жюри тебе обязательно
поможет   выбрать   достойнейшую.   А   в   состав   его   вошли   …  (называются
члены жюри).
Ведущий 1. Пожелаем жюри, чтобы оно отнеслось к своим обязанностям
добросовестно   и   учитывало,   что   наши   конкурсантки   впервые   участвуют   в таком конкурсе и очень волнуются. А вас, уважаемые зрители, мы просим
активно помогать им громкими аплодисментами.
Ведущий   2.  Для   начала   давайте   познакомимся   поближе   с   нашими
претендентками на звание “Мисс Дюймовочка”. А пока готовятся к первому
туру, мы расскажем, в чем он заключается.
Ведущий   1.  “В   некотором   царстве,   в   некотором   государстве”   –   так
называется I тур конкурса, где конкурсантка и ее группа поддержки, взяв за
основу   какуюлибо   сказку,   попытаются   более   полно   представить   характер
участницы.
Ведущий 2. Итак, мы приглашаем вас всех в путешествие,
 Где ждут вас чудесные происшествия.
 Волшебные звуки, прекрасные дети –
 Все то, что мечтаем мы встретить на свете!
Первая наша конкурсантка … (называется имя и фамилия девочки).
Ведущий 1. Это что еще за звук –
 Капкапкап да стукстукстук?
Ведущий 2. Это гномы дождевые
 К нам с небес спустились вдруг!
 И как будто бы с картинки,
 Очень ярки и нежны
 Их веселые ботинки, куртки, шапочки, штаны.
Танец гномов и выход Феи.
Фея. Здравствуйте, друзья! Я – Фея цветов, и мое самое любимое занятие –
приносить людям радость и хорошее настроение. Узнала я, что сегодня в этом
зале собралось много мальчиков и девочек, и поспешила сюда. Я прилетела к
вам не с пустыми руками, а с волшебным сказочным цветикомсемицветиком.
Надо вам сказать, что я очень люблю сообразительных и находчивых детей.
На каждом лепестке этого цветка написаны загадки, которые я вам сейчас
загадаю. Слушайте внимательно”.
Ребята   отгадывают   загадки.   Правильно   ответившим   учащимся
вручаются призы.
Фея. Молодцы, ребята, вы отгадали все мои загадки!
Мне очень понравилось все без прикрас!
Но время пришло мне покинуть всех вас!
До свидания, до встречи в сказочной стране!
Ведущий 1. А теперь, дорогие девочки и мальчики, давайтека вспомним,
что случилось с Дюймовочкой после того, как она попала к полевой мыши. Ведущий 2.  Полевая мышь решила выдать бедную Дюймовочку замуж за
слепого крота. И усадила ее шить свадебный наряд.
Ведущий 1.  Несчастная Дюймовочка, сидя за рукоделием, лила горькие
слеза и пела печальные песни.
Ведущий 2.  Но, к счастью, у наших Дюймовочек нет повода для грусти,
ведь их ожидает встреча с прекрасным Принцем. Поэтому они должны петь
только веселые песни.
Ведущий 1. А вот умеют ли петь наши участницы, мы сейчас и посмотрим.
Тур второй – вокальный.
Ведущий 2. И вновь согласно жребию первой на сцену выходит …
Под музыку выходит Принц.
Принц. Сколько конкурсов чудесных!
Закружилась голова,
Всех Дюймовочек согласен увести с собой я!
Но одну мне выбрать надо, и поэтому сейчас
Я на бал волшебных эльфов пригласить хотел бы вас!
Ведущий 1.  Это замечательно, уважаемый Принц, мы уверены, что наши
милые конкурсантки с удовольствием примут Ваше приглашение.
Ведущий 2. Итак, тур третий, заключительный, – танец.
Приглашаем на сцену …
Звучит музыка.
Ведущий 1. Наша конкурсная программа подходит к концу, и мы просим
всех участниц пройти на сцену. Уважаемое жюри, просим огласить результаты
конкурса.
Жюри сообщает результаты конкурса. Принц вручает призы.

file_name: Мисс Дюймовочка.docx

title: «МИСС ДЮЙМОВОЧКА»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «НАШИ ДЕВОЧКИ – САМЫЕ ПРЕКРАСНЫЕ»
(тематический вечер в начальной школе)
Цель: прививать уважение к девочкам.
Оформление:  цветы;   шары;   праздничные   плакаты   и   рисунки,   которые
нарисовали мальчики.
Ход вечера
Ведущая. Сегодня у нас особенный день. А знаете, почему особенный? Да
потому, что вести его буду не я, а наши мальчики.
Девочки, разрешим мы это нашим мальчишкам?
Девочки. Да.
Учитель. Ну что ж, сильная половина, вам слово.
Звучит праздничная музыка. Выходят два мальчика.
1й мальчик. Милые девочки! Мы сегодня посвящаем вам целый час.
2й мальчик. Ты чего несешь? Какой час?
1й мальчик. Милые девочки! Мы сегодня посвящаем вам всю жизнь.
2й   мальчик.
 Вот   это   правильно,   наши   милые,   дорогие,   красивые,
единственные девочки. Просто сегодня все будет для вас. Ведь вы у нас –
самые замечательные.
Вот Серега вам даже стих приготовил.
1й мальчик. Да не готовил я ничего.
2й мальчик. Как не готовил? Я же тебе говорил…
1й мальчик. Да забыл я.
2й   мальчик.  Все   ты   забываешь.   Зато   я   не   забыл.   Для   вас,   наши
очаровательные девочки.
Восьмое марта – день весенний.
Все небо будто из слюды,
И скороскоро белым цветом
Опять покроются сады.
Восьмое марта – день особый –
Любимый праздник наших дам,
Он самый нежный, самый добрый,
И потому он дорог нам.
Мы долго думали, мудрили:
Что сделать доброго бы нам?
И в этот день – мы так решили –
Все будем делать мы для дам.
И наших самых милых дам
Мы дружно поздравляем.
Здоровья, радости всем вам
От всей души желаем. Мальчики дарят девочкам цветы.
1й мальчик. К сожалению, мы нечасто заботимся о вас, а только в один
день в году вспоминаем, какие вы у нас прекрасные.
2й мальчик.  Вот уж действительно, не заботимся. Забыл, как ты вчера
Светку за косички дернул?
1й мальчик. А ты Ленкин портфель спрятал.
2й мальчик. А ты дверь в класс стулом подпер, чтобы девочки не вошли.
1й мальчик. А ты по классу с тряпкой за Катей бегал.
2й мальчик. А ты… А ты… Слушай, о чем это мы. Мы ведь сегодня все
девочкам посвящаем.
1й мальчик. Вот и давай посвятим им сценку о нас – хулиганах.
Мальчики показывают шуточную сценку.
2й   мальчик.  Так   приятно,   что   у   нас   в   классе   такие   замечательные
девочки. Представляешь, как плохо было бы без них.
1й мальчик. Ага, списывать было бы не у кого.
2й мальчик. Да при чем тут списывать! Представь, пришел ты в класс, а
там одни пацаны сидят. Вот тоскато, даже глянуть не на кого. А тут рядом
такие красавицы сидят, глаз не оторвать. И жизнь светлей становится.
1й мальчик. Да ты философ!
2й мальчик. А все философы очень ценили красоту.
1й мальчик. Ты знаешь, а ведь я вспомнил стихотворение. Посвящается
девочкам.
От чистого сердца, простыми словами
Давайте, друзья, потолкуем о дамах.
Мы любим их всех как надежного друга,
За то, что у нас с ними все сообща.
За то, что когда нам становится туго,
Они нам, конечно, помогут всегда.
Они улыбнутся, и с ними природа,
Им грустно, и нам не до песен тогда,
Но точно могу вам сказать, без утайки,
Что лучшие наши девчонки всегда.
2й мальчик. Я вот думал, почему праздник наших девочек весной, а наш –
зимой?
1й   мальчик.  Что   тут   сложного?   Март   –   первый   весенний   месяц.   Он
приносит   тепло,   солнце   начинает   ярче   светить,   лучше   пригревать   землю.
Зацветают   первые   подснежники.   Природа   вся   словно   оживает.   И   наши
девочки – как этот месяц весны. Они улыбаются – и становится светлее и
теплее. 2й мальчик. Это точно. А еще они такие же красивые, как подснежники.
1й мальчик. И это еще не все. Март – он добрый, хотя еще морозный. И
наши девочки самые добрые, хотя могут быть и серьезными.
2й мальчик.  Запахло мартом и весной,
Но крепко держится зима.
Число восьмое – не простое:
Приходит праздник к нам в дома.
Желтеют южные мимозы
В хрустальной вазе на столе.
И Дед Мороз рисует розы
Еще пока что на стекле.
1й мальчик. А ведь уже пришло время заканчивать наш классный час.
2й мальчик. Милые наши девочки! Мы хотели сказать вам сегодня самые
лучшие слова, чтобы вы поняли, как мы вами дорожим.
Все мальчики вместе. С праздником вас, дорогие девочки, и помните: вы
для нас – самые лучшие!
Звучит музыка.

file_name: Наши девочки самые прекрасные.docx

title: «НАШИ ДЕВОЧКИ – САМЫЕ ПРЕКРАСНЫЕ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ:
«В СЧАСТЬЕ И СПОРТЕ РАДУЙТЕСЬ, ДЕТИ!»
(театрализованное представление,
посвященное открытию детских “Олимпийских” игр)
Д е й с т в у ю щ и е   л и ц а: Зевс, Ника, Деметра, Жрецыолимпионики,
Глашатаи, Краски, Белый город (дети), педагоги, дети – участники номеров.
Зал оформлен яркими картинками (на спортивную тему), воздушными
шарами в виде радуги; парашютом; цветными флажками. Перед началом
представления звучит инструментальная музыка, создающая атмосферу
праздника.   Это   может   быть   или   музыка   Жана   Мишеля   Жара   или
оркестра под управлением Поля Мориа.
Пролог
В записи звучат позывные, затем динамичная мелодия группы “Спейс”.
На   сцене   пластическая   зарисовка   “Олимпионики”:   дискобол,   метатель
копья,   человек   с   обручем,   скакалкой,   мячом.   Далее   на   помосте
появляется крылатая богиня победы – Ника, которая держит в руках
лавровую ветвь. Она объявляет о начале праздника.
Ника (на фоне музыки).  Гласите, глашатаи!
Праздник спортивный,
Сзывайте гостей!
Всей грудью вдохните
Из полой меди
Весть важную, величественную!
В записи звучит стремительная музыка группы “Спейс”. На площадке с
двух   сторон   появляются   глашатаи.   Они   обходят   круг   и   дают   сигнал.
Звучат фанфары.
Ника. Радуйтесь, радуйтесь!
Возглашаем всем
Весть благую,
К спорту приближенную,
В школе зарожденную!
Коль победу выковать сумеете,
На судьбу не взропщите!
Эй, жрецы и жрицы
Храма детского,
Начинайте дело сущее, благородное!
Блок I
В   записи   звучат   “Сиртаки”   (греческая   народная   музыка).   Идет
подтанцовка   в   греческом   стиле.   Ее   исполняют   жрецы.   После   этого жрецы выстраиваются на сценической площадке. Далее следует рассказ
об Олимпе.
1й жрец.  Высоко на Олимпе,
Что скрыта пухом облаков
Пируют боги…
Идет   пластическая   зарисовка.   Легкая   ткань   имитирует   облака.   В
записи звучит релаксационная музыка, например “Карнеуш”).
2й жрец.  На золотом высоком троне
Восседает мужественный Зевс.
У ног его крылатая богиня Ника,
Она пророчит нам победу!
Звучит   композиция   Вангелиса   из   к/ф   “Христофор   Колумб”.
Появляется Зевс.
3й жрец.  Вот громовержец,
В сад опустившись,
Наказ всем дал!
Зевс (величественно).  Я на добро всех вас благословляю,
Берите славный мой “Арго”
И в даль плывите,
Найдите Белый город,
Где все белымбело.
Народ веселый и умелый.
Помочь вы сможете беде.
Пусть радуга поможет вам
Осуществить прекрасный план!
Жрецы. Готовы мы, великий Зевс!
Зевс.  Из  рук  богини  Ники  возьмете  кисть  чудесную,  пламенем  Олимпа
освещенную. Она поможет вам. Ну что ж, немедленно плывите!
В записи звучит один куплет и припев песни “Арго”, муз. А. Басилая, сл.
Ю.   Ряшенцева.   Идет   пластическая   зарисовка   с   подтанцовкой,   в   ходе
которой   имитируется   при   помощи   ткани   и   определенных   движений
путешествие жрецов.
Блок II
В записи звучит инструментальная композиция в исполнении оркестра
П. Мориа, на фоне которой дети в белых балахонах читают стихи “Белый
город”. Затем выстраиваются полукругом. Это “Белый город”. На фоне
музыки “Арго”, муз. А. Басилая, сл. Ю. Ряшенцева, появляются жрецы.
Они видят “Белый город”.
4й жрец.  Белый город! Белый, белый!
5й жрец.  Чистый город! Чистый, чистый! 6й жрец.  Хоть он чист, но не лучист!
7й жрец.  Кисть волшебную возьмем,
Раз – взмахнем и два – взмахнем!
8й жрец.  Краски на помощь
Город раскрасить
Мы позовем!
Вращают   парашют.   Звучит   инструментальная   музыка   Гр. Гладкова
“Белый город”.
Жрецы (вместе).  Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем заклинать.
Помоги нам, кисть, скорей.
Присылай своих друзей.
Белый город расколдуем,
Ребятишек очаруем!
Вращение усиливается. Звучит песня “В каждом маленьком ребенке”,
муз. А. Макаревича, сл. Г. Остера. На сценической площадке появляются
краски. Они исполняют веселый танец. Затем выстраиваются полукругом
и ведут рассказ о программе “Радуга” в стихах (на фоне веселой музыки
Гр. Гладкова “Картины”).
Красная краска.  Я, краска красная,
Горячая и ясная
Приоритетная,
Прекрасная!
От разминки у ребят
Щеки пламенем горят!
Оранжевая краска. Оранжевая краска,
Если желтый с красным!
Очень цвет нарядный,
Яркий и приятный!
Для игры я создана,
В радость детям дадена!
На   очереди   краска   желтая.   Она   с   нетерпением   ожидает,   когда   ей
предоставят слово.
Желтая краска.  Желтая краска
Всем очень нужна!
Для солнышка – днем,
Для звездочек – ночью!
В рисовании необходима,
Не пройти, конечно, мимо!
Зеленая краска.   Веселый кузнечик
Ко мне прискакал. Я краски зеленой
Кузнечику дал!
Потом и лягушка
Ко мне приходила!
Окрасил я травку,
Листву, крокодила!
Голубая краска.   Голубой, не сильно синий.
Живу повсюду в этом мире!
Синей речкой разольюсь,
Синей тучкой растворюсь!
Музыкальною дорожкой
Для ребят я обернусь!
Синяя краска.  Синее небо, синяя речка,
Синий цветок – василек полевой!
Синий в траве звенит колокольчик,
Над окружающей синей средой
Песенка льется над головой!
Глядя на синее, речь развивается,
Синяя краска пусть не кончается!
Фиолетовая краска. Фиолетовая краска
Очень скромная,
Хоть и достаточно темная,
В математике нужна
И в грамматике важна!
На   каждый   цвет   дети   распахивают   туники,   в   которые   они   одеты.
Внутри   –   туника   соответствующего   цвета.   Далее   следует   сцена
“Смешение   красок”.   Звучит   тема   “Радугидуги”,   тема   песни   “Живет
повсюду  красота”,  муз.   Ю.  Антонова.  Идет  пластическая   зарисовка,  в
ходе которой жрецы и дети читают стихи о радуге.
Жрецы и дети. И над полем, и над лесом,
Словно дружно на парад,
Краски вдруг засуетились
И построились все в ряд.
Чудочудное сверкает
Будто мост волшебный встал!
Над рекою, над холмами
К солнцу путь нам указав,
Это радугадуга
Позвала сюда цвета!
Улыбалось все вокруг
И светлее стало вдруг!
Становитесь скорей вместе С песней, пляской в общий круг!
Яркий хореографический номер в исполнении детей. Песня Гр. Гладкова
“Разноцветные моря”.
Дети на площадке, выстроившись полукругом, читают стихи о спорте
и физкультуре в школе.
Блок III
В МОУ № _____ системная работа:
Главная забота – здоровье ребятишек –
Девчонок и мальчишек.
В МОУ воспитатели докимастера.
Могут тон другим задать –
Творческие методы в работе показать.
Для воспитания культуры,
Культурыфизкультуры
С спортом надо крепко дружить
И им очень дорожить.
Спорт нам очень помогает,
На путь нужный наставляет.
Красоту, движений взлет
И здоровье нам дает.
Доброю традициею
Стали Дни здоровья,
Праздники спортивные
Физкультурноколлективные.
После стихов раздается торжественный музыкальный акцент. Жрецы
и дети выстраиваются в живой коридор. Входят жрицы.
1я жрица. Внимание! Внимание!
Наступает важный и ответственный момент! Встречаем Верховную Жрицу
храма (директора школы №…).
Под   торжественную   музыку   выходит   Верховная   Жрица   (директор
школы №…),   проходит   по живому коридору. Далее следует выступле
ние – речь директора школы. После этого на площадку вносят имитацию
олимпийского огня (из ткани). В записи звучит торжественная музыка.
Дети   танцуют,   изображая   языки   пламени.   В   конце   танцевальной
композиции поднимают флаг с изображением олимпийских колец. Звучат
фанфары. Все аплодируют.
Верховная   Жрица.  Олимпийские   игры   в   школе   №…   объявляются
открытыми.
Финал
В записи звучит тема богини Деметры (музыка группы “Эра”). Она,
сделав   круг  почета,   становится  на  постамент.  В  записи  звучат  слова:
“Деметра!   Таинств   пресвятых,
  нам   сопутствуй   ты!
Благословение твое скорее жаждем все услышать!”
  царица, Деметра.  Я – богиня Земли и плодородия, Деметра, даю благословение
этому храму детства на долгие лета!
Пусть ваше благое дело растет!
Пусть ваше дело укрепляется!
А мальчишки и девчонки
Здоровьем наполняются!
Во веки веков
Да будет так!
Звучит   гимн   школы.   Танец   с   шарами,   самолетиками,   на   которых
написаны   пожелания   от   коллектива   школы.   В   финале   все   участники
бросают в зал шары и самолетики. Всеобщее ликование.
Реквизиты к представлению:  диск (летающая тарелка), копье, обруч, скакалка,
мяч, лавровая ветвь, труба глашатая – 2 шт., белое и голубое полотнище из легкой ткани по
2 метра каждое, корабль “Арго”, нарисованный на ткани, парашют “Белый город”, для
красок разноцветные полотна ткани, каждое по 1 метру, флаг с олимпийскими кольцами,
олимпийский   огонь,   полотнища   из   легкой   красной   ткани   1,5   м   х   4   шт.   для   танца
“Олимпийский огонь”, воздушные шары, самолетики.
Костюмы героев представления.
Зевс  – тога греческая (из большого полотнища ткани), греческие сандалии, кудрявый
темный парик, борода.
Ника  – длинный хитон, лавровый венок, крылья, древнегреческие сандалии, высокая
греческая прическа.
Деметра  –   длинный   хитон,   лавровый   венок,   древнегреческие   сандалии,   высокая
прическа.
Жрецыолимпионики – короткие хитоны (до колена), лавровые ветви, прикрепленные
в волосах, древнегреческие сандалии.
Глашатаи – голубые накидки, балетки, просторные брючки, древнегреческие прически
(возможно использование парашютов).
Краски – кофточки соответственно цвету изображаемой краски, черные брюки, носки
под цвет краски, черные ботиночки, на голове береты в тон каждой из красок.
Дети,   изображающие   “Белый   город”  –   туники   сверху   белые,   внутри   цветные,
сандалии греческие, на голове ободок с изображением “Белого города”.
Педагоги – любая праздничная одежда, соответствующая жанру данного мероприятия.
Дети – участники концертных номеров – костюмы.

file_name: В счастье и спорте.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического спортивно-массового мероприятия. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия, для проведения спортивных праздников, утренников, постановок.  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.

title: «В СЧАСТЬЕ И СПОРТЕ РАДУЙТЕСЬ, ДЕТИ!»