extracted_text:
«Профилактика вредных привычек и правонарушений среди подростков»
(рекомендовано для родителей учащихся 8 9 классов)
Лекция на тему:
Побороть дурные привычки
легче сегодня, чем завтра.
(Конфуций)
Все привычки накопляются постепенно,
незаметно, как ручьи образуют реки,
а реки изливаются в море.
(Джон Драйден)
«От человека не зависит,
в какую ситуацию он попадает.
Но только от человека зависит,
как он выходит из этой ситуации»
(А. Рыбаков)
Цель:
повышение уровня педагогических знаний по вопросам профилактики вредных привычек и
правонарушений.
Задачи:
 расширить кругозор правовых знаний родителей;
 продолжить формировать у родителей ответственное отношение к воспитанию своих
детей;
 способствовать укреплению взаимопониманий между детьми и родителями.
Содержание:
Здравствуйте, уважаемые родители. Проблемы вредных привычек в подростковом возрасте
в последние годы стала чрезвычайно актуальной. Эта тема, которая все больше и больше
волнует и тревожит наше общество. Сегодня, я хотела бы предложить вам задуматься о
вредных   привычках,   подстерегающих   любого   человека   на   жизненном   пути,   иногда
перечеркивающих всю жизнь. Подростки и юношество представляют собой, как мы знаем,
группу повышенного риска.
В этом возрасте дают о себе знать: перестройка организма, психогормональные процессы,
становление личности, неопределенность социального положения. В возрасте 1516 лет у
подростка еще не сложилось мировоззрение и он более подвержен влиянию окружающих.
Сознательная   дисциплина   и   самоконтроль,   которые   помогают   взрослому   человеку
регулировать свои поступки, находятся еще не на должном уровне. К тому же не хватает и
жизненного опыта, чтобы правильно разобраться в приоритетах и ценностях, появляющихся
в мире подростков по мере их взросления. Многие мальчики и девочки начинают курить,
выпивать,
  собравшихся   для   веселого
времяпрепровождения.   Школьникиподростки   тянутся   к   сигарете   и   бокалу,   потому   что
курить   и   выпивать   модно,   «престижно».   Все   это   помогает   быть   раскованным,   веселым,
непохожим на других. Обычно дети и подростки, чтобы не показаться слабыми, скрывают от
товарищей   неприятные   ощущения,   вызываемые   у   них   первыми   выкуренными   сигаретами.
Однако, выкурив сигарету, другую, выпив бокал вина, хочется это повторить еще и еще. Вот
так и формируются пагубные привычки. Они становятся стойкими и неуправляемыми. Не зря
народная   мудрость   всем   известной   пословицы   гласит:   «Посеешь   поступок      пожнешь
привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу».
  пробовать   наркотики
в   компаниях, Противоречия внутреннего мира подростка, стремление к взрослости, желание заявить в
семье о своем новом Я, уход от трудностей возраста, самоутверждение в компании друзей
(часто не совсем положительных)  все это уводит его в дурманящий мир вредных привычек.
…Привычка — вторая натура... Как часто мы слышим эти слова. Всякая привычка появляется
не   случайно.   В   основе   лежит   механизм   подкрепления.   Если   привычка   получила
неоднократное   положительное   подкрепление,   то   она   закрепится   и   устранить   ее   будет
трудно.
Вредных привычек в жизни человека достаточно много. Но среди них есть особые, которые
превращаются в пагубные пристрастия. Это курение, алкоголь, наркотики. Эти пристрастия
обладают исключительной и губительной силой. Помимо того что они разрушают здоровье
человека, алкоголь и наркотики являются еще и разрушителями личности. А деградирующая
личность  это не только разрушитель своей жизни. Это беда для всех тех, кто ее окружает.
И это потеря для общества (потеря ума, работоспособности, финансов и т.д.) Сбой дают все
механизмы:   психологические,   эмоциональные,   потребностные,   волевые.   Слишком   велико
действие наркотических веществ на психику человека.
Веществ, оказывающих на психику человека наркотическое действие, в природе достаточно
много: никотин, этиловый спирт, опиум, гашиш, героин и многие другие наркотики, которые
получены   искусственным   путем.   Помимо   обезболивающего   и   усыпляющего   эффекта   они
вызывают еще и особое психическое состояние под названием “эйфория”. Человек ощущает
прилив сил и бодрости, приятное возбуждение улучшает его настроение.
Не   находя   признания,   не   чувствуя   внимания   в   семье,   в   школе,   подросток   надеется
самоутвердиться как личность, встретить одобрение и признание, получить поддержку у
своих   сверстников.   Однако   в   действительности   у   него   усиливаются   такие   качества,   как
лживость,   изворотливость,   жадность,   агрессивность,   жестокость,   трусость,   стремление
властвовать   над   всеми.   Постепенно   ребенок   «   уходит»   изпод   влияния   родителей   и
педагогов,   социализируется   «стихийно»   на   улице   среди   сверстников,   где   поощряются   и
культивируются курение, сквернословие, употребление алкогольных напитков.
Именно так появляется подросток, для которого главным становится не учеба и труд, а так
называемый « имидж крутого и независимого», т.е. он старается поднять свой авторитет и
положение в глазах сверстников  любым доступным  для него способом (начинает  курить,
употреблять алкоголь, сквернословить, обижать и унижать тех, кто слабее него).
Курение
Подрыв   здоровья   подростков   начинается   с   курения.   Под   курением   подразумевают
болезненное пристрастие человека к наркотическому веществу  никотину.
Никотин  желтоватая жидкость, легко растворяется в воде, жирах; на вкус  жгучая, хорошо
впитываемая слизистой оболочкой; смертельная доза составляет 1 г на 1 кг массы тела.
Курение отрицательно влияет:
на нервную систему;
дыхательный центр;
мозговое вещество надпочечников;
артериальное давление;
привратник желудка (вызывает спазм, нарушается секреция желудочного сока);
ритм сердечных сокращений.
Из всех веществ табачного дыма, 30 особенно вредны бензопирены, которыми богат табак,
(провоцируют перерождение тканей, возникновение опухолей).
При   курении   особенно   страдает   сердечнососудистая   система   (может   возникнуть   спазм
коронарных сосудов, а длительный спазм ведет к инфаркту). Подвержены изменениям и
другие сосуды (развивается атеросклероз). побуждают   детей   “попробовать”,
Самое   опасное   вещество   в   табаке   радиоактивный   металл   полоний   –   210.   Он   постоянно
облучает курильщика и окружающих: 300 сигарет – доза радиации, равная по воздействию
ежедневному посещению рентгеновского кабинета в течение года.
Нарушение   питания   подкожных   сосудов   ведет   к   преждевременному   старению   и   желтой
коже лица. Воспаляется также слизистая оболочка трахеи и бронхов. Образуется застой
слизи в легких, что приводит к постоянному кашлю. Иммунитет у курильщиков ослаблен. 80%
курящих страдают одной из форм заболевания легких. По статистике до 4 млн. человек в
мире умирает ежегодно от табака.
Так как у подростков легкие еще не сформированы, они особенно страдают от курения. У
молодых   курильщиков   ухудшаются   процесс   запоминания   и   внимание.   Нарушаются
работоспособность, зрение, слух, обоняние.
Личный   пример   старших   и   так   называемое   пассивное   курение   вовлекают   детей   в   это
пагубное пристрастие. Некурящие вдыхают 50% дыма во время курения другими людьми.
В результате получается, что из 10 выкуренных в помещении сигарет одна приходится на
пассивного   курильщика.   А   нахождение   в   течение   часа   в   накуренном   помещении
приравнивается к 4 выкуренным сигаретам. “Пассивные курильщики” страдают от головной
боли, головокружений, аллергии. И особенно опасно, если этими “пассивными курильщиками”
являются дети. Они чаще утомляются, их сердцебиение учащается, работоспособность резко
понижается, (а ведь ребенку надо учить уроки в таком помещении).
Курение в присутствии людей, которые не переносят табачный дым, которым он вреден,
является одним из проявлений невоспитанности и антисоциального поведения. Подражание
человеку,   которому   симпатизируешь   и   которым   восхищаешься;   и   просто   неосознанное
следование примеру родителей, когда в семье курение  дело привычное и как бы само собой
разумеющееся,
  затем   приобрести   привычку,
перерастающую   в   пагубное   пристрастие.   Причиной   курения   является   и   желание
продемонстрировать взрослость и независимость. Для молодых это еще и один из способов
самоутверждения, приобщения к “модной” манере поведения, повышения своего престижа.
Никотин,   хоть   и   слабый   наркотик,   вызывает   быструю   и   сильную   зависимость,   отсюда   и
сложность отказа от курения. В стране разработаны некоторые меры по борьбе с курением
(запрет   на   курение   в   школах,   общественных   местах,   на   некоторых   рабочих   местах;
запрещение   рекламы   табачных   изделий   и   их   продажи   несовершеннолетним,
предупреждения Минздрава, антиникотиновая пропаганда и т.д.).
Но лучшая мера  это воспитание с раннего возраста неприятия курения. И в этом вопросе
главная роль принадлежит родителям.
Горькие цифры:
85% подростков, ежедневно выкуривающих буквально 23 сигареты, скорее всего в будущем
превратятся в регулярных курильщиков.
70% курящих подростков не стали бы курить, если бы у них был бы шанс начать всё заново.
60% подростков мечтают бросить курить, но не находят в себе сил.
Начав курить в 14 лет, к 18 годам человек превращается в закоренелого курильщика:
в школе курит каждый 8 подросток,
в институтах каждый 5ый студент,
8090% всех курильщиков начинают курить в период до 20лет, и это весьма печально.
Алкоголь
Ученые, исследующие проблему алкоголизма, вполне обоснованно считают неправомерным
разделение спиртных изделий по степеням их вредного воздействия на организм, поскольку
среди них нет безвредных. Вино, водка, самогон, пиво – всё это алкогольные напитки.
Всем известно, что производители пива, рекламируя свой товар, стремятся увеличить приток
покупателей тем, что пиво не алкогольный, а слабоалкогольный, якобы безвредный и чуть ли
не полезный "напиток". И это несмотря на то, что за последние годы содержание алкоголя в пиве достигает в некоторых сортах 14% (т.е. соответствует по спиртосодержанию винам).
Бутылка светлого пива эквивалентна 50 граммам водки. Четыре бутылки за день, что для
многих   "нормально"      это   200   г.   водки,   почти   половина   бутылки.   Согласно   современным
исследованиям, пиво  это первый легальный наркотик, прокладывающий путь другим, более
сильным нелегальным наркотическим средствам.
Организм вначале может сопротивляться, ведь алкоголь – яд для него. Отсюда головные
боли, рвота. Но если человек вовремя не сможет остановиться, то наступает привыкание. А
со временем, для получения эйфории потребуются все большие дозы спиртного. В состоянии
эйфории человек ощущает возбуждение, особую бодрость и прилив сил. Ощущение своей
значимости и неограниченности возможностей улучшает настроение. Возникает неотступное
желание повторить подобные ощущения. Так постепенно привычка переходит в болезнь, при
которой организму алкоголь уже просто необходим. Без его дозы человек нервничает и не
может даже трудиться. Надо заметить, что вещества, вызывающие эйфорию, ядовиты. Они
способствуют   истощению   организма   и   психической   деградации   личности.   Человек
постепенно теряет друзей, семью, а потом и жизнь.
Только врачинаркологи и сотрудники правоохранительных органов знают, как много сейчас
подростков, употребляющих алкоголь.
Очень   часто   ни   педагоги,   ни   родители   даже   не   подозревают,   что   подросток   регулярно
употребляет спиртное, а узнают об этом лишь тогда, когда он попадает в психиатрическую
больницу   или   милицию.   Даже   эпизодическое   употребление   алкоголя   и   курение   в
подростковом возрасте должно рассматриваться как чрезвычайное событие, потому что это
сразу сказывается на психике, поведении подростка, на учении в школе и взаимоотношениях
с родителями. Алкогольная и никотиновая зависимость у подростков развивается гораздо
быстрее, чем у взрослых, и по своим последствиям она гораздо тяжелее. В психиатрических
больницах много 1415 летних ребят с алкоголизмом второй и даже третьей стадии, которые
уже   никогда   не   станут   полноценными   людьми,   так   как   у   них   развилось   необратимое
токсическое поражение головного мозга  алкогольная энцефалопатия.
Большой   урон   наносит   алкоголь   в   любой   сфере   нашей   жизни.   Этот   страшный   урон
начинается   со   здоровья.   Вернее,   с   нездоровья   человеческого   организма.   Страдает
деятельность всех внутренних органов (гипертония, болезни сердца, цирроз, язва печени и
т.д.). Сначала страдает желудок (клеток разрастание слизистой, затем атрофия, ведущая к
алкогольному   гастриту   и   язве   желудка).   Печень,   постоянно   нейтрализующая   алкоголь,
постепенно  разрушается.  Часть  клеток   гибнет,   вместо   них   появляется   соединительная  и
жировая ткань. Затем гепатит и усыхание – цирроз (боли в правом подреберье, тяжесть,
снижение аппетита, тошнота еды после, отрыжка, а по утрам рвота слизью).
Одна   треть   людей,   принимающих   алкоголь   систематически,   страдают   циррозом   печени.
Клетки   детской   печени   особенно   чувствительны.  Спазм   сосудов   сердца   и   мозга  –   таков
результат приема алкоголя (пьющие умирают в 20 раз чаще). Изза перерождения сердечной
мышцы – сердцебиение, одышка, слабость. Результат поражения сосудов – склероз. При
употреблении   большого   количества   пива   –   дистрофия   мышцы   сердечной   или   «бычье
сердце». Усиление процессов атеросклеротических ведет к тромбозу (закупорка сосудов,
кровоизлияние, разрыв, инсульт, нарушение координации движений, речи).
Алкоголь   отрицательно   влияет   и   на   половые   железы.   Снижается   выработка   половых
гормонов,   что  приводит   к   старению   преждевременному   и   нарушениям   половой   функции.
Зачатие   даже   ребенка   в   умеренной   стадии   опьянения   дает   неблагоприятные   самые
последствия:
  функций   нарушения
центральной нервной системы (ослабление памяти, неспособность выполнять указания) и
даже умственную отсталость.
Организм, получающий с раннего возраста алкогольные дозы, не может вырасти здоровым.
При   приеме   алкоголя   наблюдается   учащенное   дыхание,   усиление   слюноотделения,   сока
желудочного,   но   переваривающая   его   способность   снижена.   Расширяются   сосуды   кожи,
нарушается   терморегуляция   (человек   теряет   тепло,   не   ощущает   холода,   замерзает).
Алкоголь   вызывает   обострение   заболеваний   почек   и   мочевыводящих   путей,   снижает
сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, особенно туберкулезу.
  снижение   жизнеспособности   новорожденного, Особенно опасен алкоголь в период полового созревания (он забирает у организма цинк,
способствующий росту костей). Но самое большое влияние оказывает алкоголь на нервную
систему   и   головной   мозг,   которые   управляют   сложными   биологическими   функциями
организма,   психической   деятельностью   и   сознанием.   При   опьянении   снижается   чувство
тревоги (многие этого добиваются). Но ведь, протрезвев, человек не уходит от проблем. Их
все равно приходится решать. Так не лучше ли это делать на трезвый ум и ясную голову?
Алкоголь   всасывается   в  кровь  через  слизистые  оболочки  желудка   и тонкого  кишечника.
Затем он поступает в ткани тела. Нервные клетки головного мозга поглощают около одной
трети поступившего в организм алкоголя. Определенная его концентрация в крови вызывает
опьянение. Так начинается разрушение левого полушария головного мозга. Его нормальные
функции нарушаются.
Некоторым молчунам надо выговориться, выплеснуть свои эмоции, и алкоголь развязывает
им  языки. В таких ситуациях чаще всего говорят  то, о чем впоследствии  очень жалеют.
Другие   стремятся   реализовать   свой   жизненный   дискомфорт   через   драку   и   насилие.
Недаром говорят, что «от опьянения два шага до преступления».
Приобщение детей к угарному миру происходит в процессе наблюдения за взрослыми.
Пример родителей особенно опасен. Иногда, по меньшей мере, странно слушать родителей,
которые сетуют по поводу пристрастия их ребенка к алкоголю: «Мы же ему всегда говорили
…» так   и хочется  спросить, «вязал  ли  родитель  лыко»,  когда  говорил ребенку  об  этом.
Задумывался   ли   о   силе   собственного   примера?   Правильным   ли   было   просвещение   и
воспитание ребенка с самого раннего детства?
Особую   тревогу   вызывает   ситуация   с   энергетическими   коктейлями.   Здесь,   к   такому   же
количеству   спиртного,   добавляется   кофеин   в   размере   четырех   чашек   крепкого   кофе   на
банку.
Молодежь   подсела   на   эти   энергетики   —   это   считается   модным.   Все   пьют,   везде
рекламируют — значит, и им надо! Для подростков к тому же это первый шаг к взрослой
жизни: на этикетке ведь указано “до 18”, а раз выпил —  значит, уже большой! А более
взрослым ребятам важно не отставать от тусовки. И если им все время твердят, что напиток
вернет крылья и подарит незабываемое свидание, то рано или поздно они пойдут на поводу.
А дальше свое дело сделают и состав, и вкус.
                Крайне   опасно  для  здоровья   смешивать   энергетические   напитки   с  алкоголем:  у
человека может наступить гипертонический криз, нарушиться ритм сердца, могут отказать
почки!   Как   утверждают   специалисты   немецкого   Федерального   института,   в   мире
зафиксировано несколько смертельных случаев от энергетических и алкогольных смесей. К
примеру,   18летний   юноша   для   концентрации   внимания   при   подготовке   к   экзамену   на
водительские  права  выпил  за  несколько  дней   большое  количество   банок   с  энергетиком.
Вследствие отека мозга и легких у парня наступил коллапс...
Важно не упустить этот период взросления ребенка и не ослаблять контроль со стороны
взрослых. Ребенок должен находиться под должным контролем родителей.
Надо учить его с детства преодолевать  трудности, ставить перед собой положительные
цели и добиваться их осуществления.
Не делайте из ребенка кумира. Хвалите за хорошее, но и недостатки замечайте и реагируйте
на них. Безоговорочное выполнение всех желаний может привести и к желанию все иметь
все и испробовать, в том числе и алкоголь. Мелочный контроль, чрезмерная суровость по
отношению   к   ребенку,   наказание   даже   за   незначительные   проступки   делают   ребенка
подчиняющимся,   забитым   указаниям   других.   Внутреннее   напряжение,   и   угнетенность
подавленность   в   настроении   могут   привести   к   тому,   что   найдет   он   себе   разрядку   в
наркотическом опьянении.
 Как вы думаете, уважаемые родители, что нужно делать, чтобы не допустить приобщения
детей к алкоголю? (ответы родителей).
Антиалкогольное   воспитание   необходимо   начинать   с   детства.   Родителям   предлагаются
советы и рекомендации по антиалкогольному воспитанию в семье: Чтобы ваш ребенок не пристрастился к алкоголю, необходимо выработать у него твердое
убеждение во вреде алкоголя, недопустимости его употребления.
Если случилось так, что ваш ребенок сделал первый шаг к алкогольной пропасти, то научите
критически его относиться к той сомнительной эйфории, которую вызывает алкоголь.
Не демонстрируйте  бутылку  на  столе.  Не приобщайте   детей  к  застолью. Не  давайте  им
спиртное «для аппетита».
Заостряйте   внимание   на   том,   как   плохо   живется   людям   в   той   семье,   где   есть   пьющий
человек.
Воспитывайте отрицательное отношение к алкоголю и людям, которые, им злоупотребляют.
Разъясняйте вредные свойства алкоголя. Пусть ваш ребенок видит ее как можно реже.
Расскажите на примерах о несовместимости алкоголя с достижением жизненных высоких
целей.
Разъясняйте, что уговаривать  выпить  человека, если он  того не желает,   это,  по мере
меньшей, аморально, а по большому счету даже преступно.
Будьте   добры   и   терпеливы   с   вашим   ребенком,   если   он   попал   в   алкогольную   беду,
показывайте что вы искренне хотите помочь ему.
Всегда   помните   о   том,   что   привычка   усваивается   постепенно   и   ее   надо   кропотливо
преодолевать.   Для   этого   нужны   большие   совместные   усилия:   терпение,   понимание,
мудрость, поддержка и др.
Дети и подростки в особой опасности, ведь их организм привыкает к алкоголю быстрее
намного,   чем   взрослый.   Испытав   сомнительное   алкогольное   удовольствие   в   раннем
возрасте, можно остаться зеленого «рабом змия» на всю жизнь.
Наркотики
                Наркоманию называют “белой смертью”, потому что героин который получают из
мака, белого цвета. Если наркомания была вначале распространена в больших городах, то в
настоящее время это стало проблемой и для сельской местности. К тому же она гораздо
помолодела: 1012летние дети пополняют ряды наркоманов (а средний возраст  25 лет).
Любопытство, желание быть своим на тусовках в модной компании, жажда новых ощущений,
вызывающая   демонстрация   своей   независимости   (мне   родители   не   указ),   неумелый,
оставленный   без   внимания   взрослых,   поиск   своего   “я”      вот   что   приводит   подростка   к
употреблению   наркотиков.   А   решающую   роль   в   том,   чтобы   всетаки   испробовать   это
сомнительное   удовольствие,   играет   влияние   сверстников.   И   подросток   начинает
экспериментировать. Полученные ощущения захватывают своей новизной и необычностью.
Возникает желание испытать это ощущение снова.
Прием   наркотика   становится   более   регулярным.   Пропадает   депрессия,   улучшается
настроение. Но все это только на время. А хочется подольше побыть в состоянии эйфории.
Да и организм уже начал настраиваться на регулярное наркотическое опьянение. Для него
это становится нормой. Так человек попадает в зависимость.
Опий,   героин,   морфий   способствуют   формированию   высокой   степени   зависимости
организма, как физической, так и психической. Данные препараты получают из опийного
мака или его синтетических заменителей.
Снотворные  средства и транквилизаторы  действуют угнетающе  на центральную  нервную
систему. Ими лечат бессонницу и нервные состояния. Такие наркотические вещества, как
кокаин,   крек,   кофеин,   никотин,   амфетамины,   повышают   активность,   снимают   утомление,
снижают   аппетит.   ЛСД   и   мескалин   уводят   в   мир   галлюцинаций,   изменяют   мышление.   К
вредным привычкам относится употребление наркотических веществ. Распространены среди
несовершеннолетних   разные   виды   токсикомании.   Это   сознательное   самоотравление,   а
значит,
  Обычно   подростки   вдыхают   сильнодействующие
спиртосодержащие   вещества   –   краски,   различные   аэрозоли;   употребляют   парфюмерную
продукцию, медикаментозные препараты, вызывающие состояние близкое к наркотическим.
  самоуничтожение. Мотивы   употребления   токсических   веществ   почти   совпадают   с   мотивами   употребления
алкоголя.
Основные из них:
  • потребление из любопытства;
  • бравада своей смелостью;
  • стремление самоутвердиться в среде себе подобных;
  • групповая сопричастность;
  • желание получить «кайф»;
  • желание развлечь себя;
  • желание уйти от реальных жизненных проблем в мир галлюцинаций;
  • снять психологический барьер перед совершением асоциальных поступков.
 Как и алкоголикам, всем токсикоманам свойственно стремление объединяться в группы, для
приобретения и хранения и потребления токсических  веществ. В состоянии токсического
опьянения подростки более внушаемы, конформны, зависимы от группы.
Одни наркотики считаются более сильными, другие  менее. Но беда заключается в том, что,
начав с них, человек чаще всего жаждет все новых ощущений и переходит к более сильным
наркотикам. А это приводит к гибели более 34 тысяч человек в России ежегодно.
Наркотическая зависимость может наступить уже через 37 дней приема. А если это длится
в   течение   20   дней,   то   в   большинстве   случаев   наступает   100%ная   зависимость.   Жизнь
наркоманов коротка  35 лет, не более. А смертность среди юных наркоманов увеличилась
за последние  годы в  42  раза. Ведь  появляются  новые наркотики  со все усиливающимся
эффектом. Например, силобицин, который готовят из грибовгаллюциногенов. Действие 1 г
этого наркотика приравнивается к 10 г героина.
               Употребление подростком наркотиков может начаться с игнорирования взрослыми
его проблем. “И чего ему только не хватает? Для него же стараемся, а он...”  удивляются
сначала   родители,   не   замечая,   что   ему   не   хватает   именно   их.   Трещина,   появившаяся   в
отношениях,   превращается   в   настоящую   пропасть.   Когда   конфликт   поколений   и
непонимание заходят слишком далеко, подросток замыкается в себе. И вот тут обязательно
найдутся те, кто выслушает, “поймет” и поможет снять угнетенное или стрессовое состояние.
Что же делать родителям? (ответы родителей)
Говорите с ними, говорите обо всем. Спрашивайте, интересуйтесь.
Вы   всегда   должны   знать,   где   проводит   время   ваш   хоть   и   повзрослевший,   но   всетаки
ребенок.
Знаете ли вы его друзей, как их зовут, где они живут, чем увлекаются?
Задумайтесь  над  тем,   насколько  хорошо   вы  знаете  своего  ребенка,  его  мысли,  взгляды,
желания и пристрастия.
Интересовались ли вы его страничкой в соцсетях?
Что его мучает, чего он хочет от жизни, к чему стремится?
Согласитесь, ведь даже нам взрослым не всегда просто определиться в жизни и решить
некоторые проблемы. А молодежи тем более. И пусть им помогут ваша доброта, внимание и
понимание.
Вредные привычки и правонарушения
Алкоголь,   наркотики   и   преступность   очень   актуальный   вопрос.   Растет   количество
правонарушений,   совершаемых   подростками   в   состоянии   алкогольного   и   наркотического
опьянения. Связь вредных привычек и правонарушений особая. Она многоканальная, прямая
и обратная.…
Подросток в состоянии опьянения не может обуздать своих эмоций и не в силах противиться
соблазнам,   поэтому   употребление   алкоголя,   наркотиков   в   подростковой   среде   часто
приводит к конфликтным ситуациям и столкновениям с законом. Алкогольные тенденции в Москвы,
  показывают,
воспитании  неизбежно  приводят  к  отклонениям в  поведении, а антиобщественный  образ
жизни, выталкивает подростка за пределы нормального круга общения со сверстниками.
Под   влиянием   алкоголя   утрачиваются,   прежде   всего,   такие   качества   личности,   как
сдержанность,   вежливость,   умение   приспособить   личные   желания   к   требованиям
коллектива,   появляются   грубость,   пренебрежение   к   общепринятым   нормам   поведения   и
морали.   Алкогольные   эксцессы   несовершеннолетних      это   и   способы   «взрослого»
самоутверждения,   проведение   досуга,   свободного   общения.   В   подростковой   среде   все
большее   распространение   получают   групповые   преступления.   Им   обязательно   нужны
зрители,   аудитория,   действия   перед   ней   и   составляют   суть   группового   алкогольного
эксцесса. Потребность во « взрослом» самоутверждении побуждает к участию в групповых
алкогольных эксцессах, которые могут заканчиваться преступлениями.
Формула такова: алкоголь  преступление. По этой формуле совершаются свыше 40% всех
насильственных преступлений, актов вандализма и хулиганства, особенно в ночное время
суток.   Криминологические   исследования   и   судебная   практика   неопровержимо   доказали,
что пьянство —   один   из   факторов,
  способствующих   сохранению   преступности
несовершеннолетних.
Выборки уголовных дел в отношении несовершеннолетних, рассмотренных в народных судах
г.
  что   подавляющее   большинство   несовершеннолетних
правонарушителей систематически употребляло спиртные напитки.
Примерно в одном из пяти случаев в пьяном виде совершены хищения. По статистическим
данным,   среди   подростков,   злоупотребляющих   алкоголем,   воровство   встречается   в   40%
случаев. Доля преступлений, совершенных в состоянии опьянения, увеличивается по мере
повышения   возраста   правонарушителей.   Целью   многих   хищений   и   разбойных   нападений,
совершаемых   несовершеннолетними,
  является   приобретение   спиртных   напитков.
Исследования   показали,   что   совершение   краж   государственного   и   личного   имущества
трезвыми подростками в 30% случаев преследовало только одну цель — добыть деньги на
приобретение спиртного или добыть алкогольные напитки.
Несовершеннолетних правонарушителей характеризует бесцельное времяпрепровождение,
отсутствие эстетических интересов, участие в компаниях с социально  опасным поведением,
объединенных пристрастием к спиртному.
Доказано, что твердо укоренившаяся у подростков привычка к употреблению алкогольных
напитков существенно влияет на содержание мотивов как корыстных, так и насильственных,
агрессивных деяний. В нашей прессе неоднократно приводились примеры, когда подростки
нередко избивали из хулиганских побуждений случайных прохожих, угоняли машины ради
забавы или «легких денег» и др…
Наибольшим   криминальным   риском   обладают   группы   подростков,
  бравирующих
употреблением   алкоголя.   Суть   этой   бравады      в   стремлении   «всех   перепить».   Досуг   их
примитивен.   Такое   смыслообразующее   стремление   к   алкоголю   «выпью   поллитра   и   не
опьянею», «моя норма  вам не по зубам!» и другие способствует быстрому перерастанию
социальной и психологической зависимости в физическую зависимость от спиртного, ведет
к деградации личности, к той стадии алкогольной болезни, когда начинает пить без разбора
что   попало,   с   кем   попало   и   когда   придется   и   в   таком   состоянии   легко   идет   на   любое
преступление для добычи алкоголя.
Наркоманы  чаще совершают  преступления там, где живут  или  поблизости или  наоборот,
далеко   от   дома,   в   основном   это   налеты   на   аптеки.   Наркоманы   редко   совершают
преступления, связанные с насилием и тем более убийством, потому что они чаще бывают не
агрессивными личностями, которые уходят в мир фантазий с целью побега от насилия и
проблем   мира.   Серьезные   преступления   совершают   молодые   наркозависимые   люди,
объединенные   в   группы,   потому   что   противоправными   действиями   они   повышают
уверенность в себе. Хулиганство совершает только пьяный  трезвые хулиганы  большая
редкость.
Статистика   подтверждает,   что   преступность   среди   детей   из   семей,   где   присутствуют
пагубные привычки родителей в несколько раз выше, чем в семьях, где родители не их не употребляют. В семьях, где взрослые ведут откровенно аморальный, а иногда и преступный
образ жизни и сами втягивают в это подростков, у несовершеннолетних, формируются не
только   аморальные   взгляды,   вредные   привычки,   проявляющиеся   в   антиобщественном
поведении, но и чувство безнаказанности.
Взаимосвязь наркомании, алкоголя и преступности очень тесная. И поэтому, так остро стоит
вопрос о борьбе с доступностью этих веществ и пропаганде здорового образа жизни. Это
говорит   о   важности   ранней   и   систематической   профилактики   пагубных   привычек   среди
школьников, как в семье, так и в школе (см. Приложение «Памятки для  родителей «Как
предотвратить надвигающуюся беду?»»).
Послушайте
притчу.
Путник,   идущий   вдоль   реки,   услышал   отчаянные   детские   крики.   Подбежав   к   берегу,   он
увидел в реке тонущих детей и бросился их спасать. Заметив проходящего человека, он
позвал   его   на   помощь.   Тот   стал   помогать   тем,   кто   еще   держался   на   плаву.
Увидев   третьего   путника,   они   позвали   его   на   помощь,   но   он   не   обращая   внимания   на
призывы,   ускорил  шаги.   «Разве  тебе   безразлична  судьба   детей?»     спросили  спасатели.
Третий путник им ответил: «Я вижу, что вы вдвоем пока справляетесь. Я добегу до поворота,
узнаю, почему дети попадают в реку, и постараюсь это предотвратить».
В чем смысл притчи? (ответы родителей)
Эта   притча   иллюстрирует   возможные   подходы   к   решению   проблемы.   Нужно   спасать
«тонущих»   детей,   строя   лечебницы,   реабилитационные   центры.   Задача   же   педагогов   и
родителей   «довести   до   поворота   реки   и   не  дать   детям  упасть   в   воду»,  т.е.  заниматься
профилактикой пагубных привычек и правонарушений.
Заключение:
Самое главное, что вы должны помнить, это ваше воспитание ребенка, ваша поддержка и
любовь. Ваш ребенокподросток, состоявшийся как нравственная и успешная личность, есть
самая высокая мера оценки вашего жизненного пути.
Закончить нашу встречу мне хочется словами В.А. Сухомлинского «Ребенок  зеркало семьи;
как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери
и отца».

file_name: беседа5.docx

intro:
Цель:
повышение уровня педагогических знаний по вопросам профилактики вредных привычек и правонарушений.
Задачи:
- расширить кругозор правовых знаний родителей;
- продолжить формировать у родителей ответственное отношение к воспитанию своих
детей;
- способствовать укреплению взаимопониманий между детьми и родителями.
В этом возрасте дают о себе знать: перестройка организма, психогормональные процессы, становление личности, неопределенность социального положения. В возрасте 15-16 лет у подростка еще не сложилось мировоззрение и он более подвержен влиянию окружающих.

title: Лекция на тему: «Профилактика вредных привычек и правонарушений среди подростков» (рекомендовано для родителей учащихся 8 -9 классов)


extracted_text:
Памятка для родителей
Как предотвратить надвигающуюся беду?
Прежде всего, вооружитесь знаниями. Старайтесь как можно больше узнать об алкогольной
и  наркотической   зависимости,  последствиях   и  методах   лечения.  Не  зря   же  говорят,  что
“знание      сила”.   Если   ребенок   попадает   в   беду,   то   даже   слабые   родители   становятся
сильными.
Не   замалчивайте   тему   курения,   алкоголя   и   наркотиков,   как   будто   таких   проблем   не
существует или они никогда не смогут коснуться ваших близких.
Говорите   с   подростками   обо   всем,   убеждайте,   обосновывайте   свои   выводы,   приводите
факты. Не ждите беды. Предупреждайте ее появление.
Предоставьте   подростку   высказать   свою   точку   зрения   по   любому   из   интересующих   его
вопросов, выслушайте его, терпеливо все разъясните.
Интересуйтесь   друзьями   своего   ребёнка,   той   компанией,   в   которую   он   зачастил.
Поинтересуйтесь, по какой причине его так тянет проводить там свое время. Постарайтесь
получить информацию об этой компании не только из уст самого подростка.
Конечно, нельзя оскорблять чувства детей постоянной подозрительностью и контролем. Это
может вылиться в ответное недоверие.
Стоит предварительно согласовать позицию обоих родителей по отношению к ребёнку и его
поведению. Ваши разногласия не придадут силы и уверенности ни вам, ни вашим словам или
действиям. К тому же ваш сын (дочь) может использовать их, чтобы манипулировать вами.
Скорее   всего,   что   вы   встретите   отпор   и   отрицание   его   причастности   к   алкоголю   или
наркотикам.   Уже   не   раз   говорилось   о   великой   силе   родительского   примера.   Если   вы
действительно   хотите   помочь   своему   ребенку,   избавляйтесь   и   от   своих   пороков.   Не
надейтесь на то, что только правильными словами вы сможете исправить положение.
На ранней стадии употребления алкоголя или наркотиков с проблемой справляться проще.
Разговаривайте с подростком подружески. Самое главное, чтобы ваш ребенок понял, в чем
причина   вашего   сопротивления   и   запрета      в   вашей   искренней   заинтересованности   его
здоровьем и жизнью. Не надо думать, что “попить пивка” в компании друзей или покурить
“травку”  это почти безобидно. Потому что большинство алкоголиков и наркоманов начинают
именно   так.   Ведь   со   временем   организм   начинает   запрашивать   все   большие   дозы.   И
вследствие привыкания человек переходит к сильнодействующим средствам.
Если   зависимость   от   употребления   наркотиков   не   еще   сформирована,   то   удается
прекратить их употребление. Те люди, которые уже полностью зависят от наркотической
дозы, теряют обычно контроль над употреблением. На этой стадии лечить очень трудно.
Нужны   деньги,   время,   ваша   энергия   и   огромное   терпение.   Если   вы   сами   не   в   силах
справиться с проблемой, обращайтесь в анонимное общество наркоманов и членов их семей.
Существуют лечебные и реабилитационные центры, где проводится стационарное лечение.

file_name: памятка2.docx

intro:
Прежде всего, вооружитесь знаниями. Старайтесь как можно больше узнать об алкогольной и наркотической зависимости, последствиях и методах лечения. Не зря же говорят, что “знание - сила”. Если ребенок попадает в беду, то даже слабые родители становятся сильными.
Не замалчивайте тему курения, алкоголя и наркотиков, как будто таких проблем не существует или они никогда не смогут коснуться ваших близких.
Говорите с подростками обо всем, убеждайте, обосновывайте свои выводы, приводите факты. Не ждите беды. Предупреждайте ее появление.
Предоставьте подростку высказать свою точку зрения по любому из интересующих его вопросов, выслушайте его, терпеливо все разъясните.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ
6й класс (2 часа)
Урок 1.  Правила безопасного поведения на водоемах зимой.
Учебные вопросы:
1.Опасность водоемов. Меры предосторожности при движении по льду.
2. Оказание само и взаимопомощи терпящим бедствие на льду.
Цели:
1. Познакомить с мерами предосторожности при движении по льду.
2. Научить оказывать помощь на водоемах зимой.

        Изложение первого вопроса преподаватель начинает с доведения
до сведения учащихся случаев в своем регионе, когда люди оказывались
в воде. Это и отрыв рыбаков на льдине, и спасение тех, кто оказался в
воде. Внимательно и с пониманием слушают учащиеся о подвиге
питерских восьмиклассников, которые спасли двух школьниц на озере
Графском, о чем 26 ноября 1998 г. рассказала газета «Комсомольская
правда», а спасать людей, попавших в беду, они научились па уроках
ОБЖ.
         Наиболее опасны водоемы осенью и весной. Осенний лед
становится прочным только после того, как установятся непрерывные
морозные дни. Опасны кратковременные оттепели, так как это приводит
к потере прочности.
         Весной лед становится пористым и слабым, хотя и сохраняет
толщину.
Как можно определить, что лед безопасен?
 сантиметров
 7 и более

 .
Безопасным считается лед толщиной

География замерзшей реки или озера
     Специалисты рекомендуют потратить несколько минут на изучение
замерзшей реки или озера, прежде чем ступить на лед. Если есть следы
или лыжня, то этот путь будет безопасным. Если нет следов, то наметьте
свой маршрут, помня, что:
1. лед тонкий или рыхлый обычно вблизи кустов, камыша, под сугробами,
в местах, где водоросли вмерзли в лед;
 2. под толстым слоем снега лед всегда тоньше;
3. тоньше лед там, где быстрее течение, где бьют ключи или впадает в
реку ручей;
4. лед может неплотно соединяться с сушей, поэтому надо осторожно
спускаться с берега;
5. ЛЕД может быть непрочным около стока промышленных вод;
6. темные  пятна предупреждают о непрочности льда.

        Проверять прочность льда надо ударами палки или пешни. Если
после двухтрех ударов вода не показывается, то лед достаточно крепок.
Когда лед прогибается или трещит под ногами, надо отойти назад скользящим шагом  не отрывая ног ото льда. Особую осторожность надо
соблюдать при движении по льду водохранилища, так как понижение
уровня воды превращает ледовый покров в своего рода мост.
Несколько советов любителям зимней рыбалки:
 не собираться большими группами в одном месте;
 нельзя пробивать лунки на переправах;
 пробивать рядом много лунок;
опасно ловить рыбу у промоин;
  надо всегда иметь под рукой 1520 метров прочной веревки;
  лунки пробивать на расстоянии 5  6  метров друг от друга.
       Надо всегда помнить, что отправляться на водоемы в одиночку
опасно! Безопасней всего переходить водоем по прозрачному льду,
имеющему зеленоватый или синеватый оттенок. Пешеходную переправу
надо осуществлять группой, соблюдая дистанцию друг от друга 5 6
метров.

           При переходе реки или озера на лыжах надо:
1. поискать, нет ли проложенной лыжни;
2. если вы идете по целине, отстегнуть крепление лыж, чтобы от них
можно было легко избавиться;
3. палки держать в руках, не накинув петли на кисти;
4. рюкзак повесить на одно плечо  это обеспечит свободу движения в
случае неожиданного провала под лед.
Второй учебный вопрос
Оказание самопомощи
Если  вы провалились под лед на реке или озере, нужно широко
раскинуть руки по кромкам льда и удерживаться от погружения с головой.
Без резких движений нужно выбираться на лед, наползая грудью и
поочередно вытаскивая на поверхность ноги. Главная тактика здесь
приноравливать свое тело для наиболее широкой площади опоры.
Выбираться из пролома нужно в ту сторону, откуда шел. Выбравшись,
нужно откатиться, а затем ползти.
Оказание взаимопомощи
      Преподаватель поясняет, что в случае, если на ваших глазах
провалился человек, необходимо крикнуть: «Иду на помощь!»
Приближаться к полынье можно только ползком, широко раскинув руки
для уменьшения давления на лед. Также нужно использовать лыжи,
доску и ползти на них.  К самому краю подползать нельзя, иначе в воде
окажутся уже двое. Кто поможет им при спасении? Преподаватель
называет один из законов школы выживания: у каждого предмета,
кроме качеств, для которых он создан, есть множество других,  в
том числе и свойства инструмента защиты. Преподаватель просит
назвать, какие предметы могут быть использованы в качестве средств
спасения. Учащиеся рассказывают про лыжи, лыжные палки, санки,
шарфы, связанные ремни, куртки.
       Преподаватель подводит итоги ответов и говорит о том, что
подползать к самой полынье недопустимо. Если помощь оказывают 2  3
человека, то, взяв друг друга за ноги, ложатся на лед цепочкой и
двигаются к пролому. Оказывать помощь следует как можно быстрее,
так как человек, находясь в холодной воде, замерзает и теряет сознание
через 1030 минут. После спасения с пострадавшего следует снять мокрую одежду и
энергично растереть его тело, переодеть в сухое и напоить чаем.
Вопросы для контроля:
Какой цвет имеет безопасный лед?
Что необходимо сделать при переходе реки
На каком расстоянии друг от друга должна
1.
2.
на лыжах?
3.
двигаться группа на льду
УРОК 2. Правила безопасного поведения на воде летом.
Учебные вопросы:
1. Правила безопасного поведения на воде.
 2. Умение отдыхать на воде и оказывать помощь.
Цели:
1. Показать основные причины гибели людей на воде.
2. Научить оказывать помощь утопающему.
      Преподаватель начинает урок с вопроса: «Кто из вас умеет плавать?».
Как правило, к шестому классу большая часть учащихся умеет плавать.
А тем, кто не умеет, надо напомнить, что умение плавать необходимо
каждому человеку, так как всегда есть возможность оказаться в воде,
которая, кстати, покрывает 71 % земной поверхности. Древние греки
умение плавать считали таким же обязательным, как умение читать.
      По данным ОСВОДа, за год в Российской Федерации гибнет в среднем
13000 человек. Это 8 несчастных случаев на 100 000 человек  гораздо боль
ше, чем в других странах. Основными причинами гибели людей являются
неумение плавать,нарушение правил поведения на воде, самоуверенность,
переоценка своих возможностей, а затем страх.
      Общество спасения на водах с самого начала своего создания
(1872 г.) учит россиян правилам безопасного поведения:
нельзя нырять с мостов, пристаней даже в тех местах, где ныряли
прошлым летом, так как за год мог понизиться уровень воды или было
чтото брошено в воду;
 прыжки с берега в незнакомых местах категорически запрещены;
  нельзя заплывать за буйки, так как они ограничивают акваторию с
проверенным дном, там нет водоворотов;
 нельзя подплывать, к близко проходящим судам, лодкам;
  нельзя подавать ложные сигналы о помощи; нельзя плавать на надувных
матрасах и камерах;
  нельзя устраивать игры на воде, связанные с захватами;
  если захватило течением, не стоит пытаться бороться с ним, надо
плыть вниз по течению под углом, приближаясь к берегу;  температура
воды должна быть не ниже + 17*19*С, в более холодной купаться
нельзя, это опасно;
  нельзя теряться, даже если попали в водоворот  надо набрать
побольше воздуха в легкие, погрузиться в воду, а затем, сделав сильный рывок в сторону, всплыть на поверхность воды;
  нельзя оставлять маленьких детей на берегу без присмотра.
Умение отдыхать на воде и оказывать помощь
       При купании время пребывания в воде надо увеличивать
постепенно, с 3  5 минут в первый заход. Не рекомендуется
находиться в воде более 20 минут. При переохлаждении могут
возникнуть судороги. Когда у вас начинает сводить ногу, вы должны на
секунду погрузиться с головой в воду и, распрямив ногу, сильно рукой
потянуть на себя ступню за большой палец.
 При купании надо стараться не заплывать далеко, так как можно не
рассчитать своих сил на возврат. Почувствовав усталость, не надо
теряться и стремиться как можно быстрее доплыть до берега. Надо
уметь «отдыхать» на воде.
Первый способ лежа на спине  . Спокойно расправив руки и ноги,
закрыть глаза, лечь головой на воду и расслабиться, лишь слегка помогая
себе удержаться в горизонтальном положении.
Второй способ  сжавшись «поплавком». Надо вдохнуть, погрузить
лицо в воду, обнять колени руками и прижать их к телу. Сдерживая
выдох, следует медленно выдыхать воздух в воду, а затем быстро
вдыхать над водой и снова сжиматься в «поплавок». Отдохнув, надо
плыть к берегу, сказав себе: «Я отдохнул, я доплыву, я умею хорошо
плавать и мне не страшно».
       Оказание помощи утопающему
Быстро принять решение на действие, оглядеться: нельзя ли
использовать спасательные средства? Ими может быть все, что
увеличивает плавучесть человека, все, что вы сможете добросить до
него. Спасательный круг можно бросить на 20  25 м, «конец
Александрова»  чуть дальше. Надо подбодрить потерпевшего криком:
«Иду на помощь! Держись!».
Последовательность действий спасателя
1. Войти в воду
2.Подплыть к тонущему.
3. Найти под водой пострадавшего.
4. При необходимости освободиться от захвата.
5. Транспортировать его к берегу.
6. Оказать доврачебную медицинскую помощь.
      Приближаться к тонувшему лучше всегда со стороны спины, чтобы
избежать его захватов. Если тонущий захватывает спасателя, то необхо
димо сразу освободиться от него. Тонущий человек старается всеми
силами удержаться на поверхности воды, и если спасатель уходит на глу
бину, то он разжимает руки.
      Для освобождения от захвата надо   действовать жестко и
бесцеремонно.
      Если человек уже ушел под воду, не бросайте попыток найти его на
глубине. Критическим временем считается 6 минут. Вытащив
пострадавшего на берег, приступайте к оказанию первой доврачебной
помощи.
Вопросы для контроля:
1.
2.
3.
Почему нельзя прыгать с берега в воду?
Какие способы отдыха на воде вы узнали?
Что будете делать, если в воде сведет ногу?

file_name: Правила б-п на водоёмах.doc

title: План-конспект урока по ОБЖ на тему: "ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ". Урок 4 (6 класс)


extracted_text:
Беседа о вреде алкоголя в школе
Суровая статистика констатирует страшные факты по употреблению алкоголя и
курения подростками, начиная с 1214 лет. Данные получены с помощью
анонимного анкетирования молодых людей во время беседы по поводу
юношеского алкоголизма.
Подростковый алкоголизм и курение с каждым годом захватывает все больше
учащихся школ, ВУЗов, других учебных заведений, поэтому, чем раньше будут
приняты меры борьбы с детским пьянством, тем более здоровое психически и
физически вырастет поколение.
Опасность распития спиртного подростками
Стоит задуматься родителям, учителям, всем, кто занимается воспитанием
подрастающего поколения:
1.
2.
3.
Около 50% старшеклассников каждый месяц выпивают крепленые или
слабоалкогольные напитки, а также пиво. Более трети из них впервые
попробовали спиртное с разрешения родителей. Половина подростков регулярно
выпивает вместе со взрослыми во время семейных застолий.
40% подростков впервые попробовали алкоголь до 14 лет. Наиболее часто
это происходит в местах, где нет надзора взрослых: ночных клубах, квартирах
друзей во время отсутствия родителей, дискотеках.
30% учащихся старших классов пробовали несколько видов алкоголя в
течение одного застолья. 14% напивались хотя бы раз в год. Около трети
опрошенных учеников последний раз выпивали алкоголь менее 1 месяца назад. 




Чем опасно распитие спиртных напитков и детьми:
Угроза алкоголизма возрастает в 5 раз у молодых людей, употребляющих
спиртное в возрасте 1214 лет по сравнению с теми, кто впервые
попробовал алкоголь после 21 года;
Пьющие подростки в 50 раз чаще становятся наркоманами, чем их
сверстники, ведущие трезвый образ жизни;
Смертность от алкоголя в 6,5 раз чаще
настигает молодежь, чем остальные вредные привычки. Если ребенок 1014 лет
начинает регулярно пить спиртное, то продолжительность его жизни – 3740
лет. Дети, рожденные от алкоголиков, страдают умственной отсталостью,
физической неполноценностью. Постепенно вырождается вся нация,
государство. Неслучайно на Руси запрещалось пить жениху и невесте на
свадьбе, чтобы дети, зачатые в брачную ночь, были здоровы. Ведь даже
однократно выпитая доза спиртного одним или обоими родителями разрушает
клетки зародыша на протяжении последующих двух недель;
Более половины подростков, заразившихся венерическими заболеваниями,
занимались незащищенным сексом под действием алкоголя и курения, хотя в
трезвом состоянии они обычно пользовались презервативом;
Алкогольные напитки вызывают агрессию и насилие – почти 60%
преступлений, совершенных несовершеннолетними, отличаются особой
жестокостью под влиянием спиртного.
Дети часто попадают под влияние рекламных роликов,
рассказывающих с экранов телевизора, как «безвредный»
напиток пиво, энергетик, тоник буквально перевоплощает
слабого застенчивого человека в красавца мачо. Возникает
желание попробовать слабо или крепко алкогольный напиток
прямо сейчас, чтобы перевоплотиться в сильного мужчину,
испробовать на прочность настоящую дружбу.
Если друг отказался выпить вместе, то может он и не друг вовсе?
Зарабатывать деньги, продвигая алкогольный товар, в стране, где выпивают
90% мужчин, 50% женщин и 40% подростков – настоящее преступление против
нации, государства. Разрабатывая план и сценарий беседы с подростками о вреде алкоголя, курения,
желательно использовать аксиомы русского академика Ф. Г. Углова:





Утверждение, что алкоголь полезен человеку, ложное. Такая реклама
выгодна производителям спиртных напитков, чтобы увеличить количество
покупателей за счет оборота продукции, увеличения прибыли. Этанол – это яд,и
на организм он действует отравляюще в любом количестве и вне зависимости от
крепости напитка. Поражение коры головного мозга, разрушенная печень, почки,
поджелудочная железа – это только малая часть последствий влияния
алкогольных напитков на человека;
Вредное воздействие спиртного на организм намного превышает
сомнительную пользу. Миф о расслаблении с помощью горячительного пойла
оборачивается потерей физического и психического здоровья;
Пьянство будит у человека все отрицательные качества, одновременно
усыпляя хорошие. Честность, открытость, доброта, трудолюбие заменяется
ложью, ленью, наглостью, злостью, агрессивностью. Пьющий разрушает не
только свою жизнь, но и благополучие семьи, покой окружающего общества;
Количество алкоголя на душу населения прямо пропорционально
смертности жителей от отравления спиртным. Например, если
среднестатистический человек выпивает 10 литров этанола за год, то умирают
от пьянства 10 на каждую тысячу человек;
Алкоголь невозможно употреблять культурно, так как спиртное в первую
очередь уничтожает клетки коры головного мозга, отвечающие за нравственные
принципы, культуру и мораль.
Почему подростки начинают выпивать
Анонимное анкетирование подростков 1117 лет,
проведенное в школах России, выявило тенденцию, почему дети впервые
пробуют алкогольные напитки различной крепости. Результаты показывают, что
подростки часто предоставлены сами себе, практически никто не занимается их
досугом, не проверяет, где и как проводят свое свободное время юноши и
девушки. Молодые люди испытывают недостаток родительского внимания и
любви. О вреде алкоголя и курения они знают только общие фразы,
профилактические беседы не проводятся.
Что стимулирует молодежь попробовать спиртное: 













Поднять настроение после неприятных событий в школе, семье стараются
38%;
Почувствовать себя в центре внимания стремятся 37% подростков;
Успешно влиться в чужую компанию – 23%;
20% считают, что выпивка – это дань традиции. Все пьют;
Не понимают в чем смысл жизни, поэтому пьют спиртное 25% молодых
людей;
Стремятся испытать острые ощущения, адреналин 15% учащихся;
От нечего делать, чтобы убить скуку пьют 23% опрошенных участников
анкетирования.
Составляя план беседы с подростками о вреде пьянства и курения, надо
учитывать признаки алкогольной зависимости, проявляющиеся на начальной
стадии:
Потребность пива или другого слабоалкогольного напитка возросла до 1 и
больше литра в день;
В трезвом состоянии подросток становится злым и агрессивным;
нормализации физического состояния требуется выпить пива;
Появляется похмельный синдром на утро – для
Появляется пивной животик, смещая мужские формы фигуры в сторону
женских: увеличивается грудь, округляется таз;
Замечаются первые симптомы расстройства здоровья: побаливает в
правом боку (дает о себе знать пораженная печень), беспокоит изжога
(сигнализирует о повреждении желудок), учащается головная боль (нарушения
головного мозга);
Используется пиво, как снотворное на ночь, при невозможности уснуть;
Часто собираются шумные компании, объединенные желанием выпить.
В таком случае проходит испытание настоящая дружба: искренний и верный друг
не может безразлично наблюдать, как погибает товарищ.
Кто сказал, что вылечить алкоголизм
невозможно? 







Вы давно хотите бросить пить?
Много способов перепробовано, но ничего не помогает...
И кодирование почемуто не эффективно в Вашем случае...
И сейчас Вы готовы воспользоваться любой возможностью, которая
подарит Вам долгожданную трезвость!
Эффективное средство для лечения алкоголизма существует.
Надо принять все меры, испробовать все возможные способы, чтобы вернуть
человека к трезвому образу жизни, не дать скатиться ему в пропасть
алкоголизма:
Просветить друга о влиянии слабоалкогольных напитков на психическое и
физическое здоровье человека;
Постараться занять его досуг другими мероприятиями, чтобы не
оставалось времени на выпивку;
Отвадить от друга пьющую компанию;
Убедить товарища обратиться за помощью к специалисту – наркологу или
психотерапевту.
План мероприятий в учебном заведении обязательно должен включать в себя
профилактические беседы с подростками о вреде алкоголя и курения, чтобы
предотвратить разрушение здоровья и личности в результате подросткового
алкоголизма.

file_name: Беседа о вреде алкоголя в школе.doc

intro:
Суровая статистика констатирует страшные факты по употреблению алкоголя и курения подростками, начиная с 12-14 лет. Данные получены с помощью анонимного анкетирования молодых людей во время беседы по поводу юношеского алкоголизма.
Подростковый алкоголизм и курение с каждым годом захватывает все больше учащихся школ, ВУЗов, других учебных заведений, поэтому, чем раньше будут приняты меры борьбы с детским пьянством, тем более здоровое психически и физически вырастет поколение.

title: Беседа о вреде алкоголя в школе


extracted_text:
Беседа  «Ответственность родителей за воспитание детей»
Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей
Семья  естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки развития
физически  и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка  это и своего рода убежище,
обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и
воспитываться   в   семье.   Поэтому   важнейшим   вопросом   в   развитии   личности   ребенка   является   роль
родителей в его воспитании.
Конвенцией   о   правах   ребенка   провозглашено,   что   родители   несут   основную   ответственность   за
воспитание и развитие ребенка, наилучшие интересы которого должны являться предметом основной заботы
родителей.
В Российской Федерации п. 2 ст. 38 Конституции установлено, что забота о детях, их воспитании —
равное право и обязанность родителей. Ст. 61 СК гласит, что родители имеют равные права и несут равные
обязанности в отношении своих детей (родительские права).
Под родительскими правами понимается совокупность прав и обязанностей, которыми наделяются
родители,   как   субъекты   родительских   правоотношений   (родительские   правоотношения   —   это
правоотношения между родителями и детьми).
К личным неимущественным правам родителей относятся:
право на воспитание и образование детей,
право на защиту прав и интересов детей,
право на защиту родительских прав.
Семейный Кодекс. Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей
1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские
права).
Наделение   родителей   правами   в   отношении   их   несовершеннолетних   детей   означает,   что   им
предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения государства действия и
поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей порождают соответствующие обязанности.
2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми
возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак.
Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о
здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Право на воспитание  ребенка есть  личное неотъемлемое право каждого  родителя.  Утратить это
право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении
ребенка   (см.   ст.   ст.   69,   70   и   140   СК   и   комментарий   к   ним).   Право   на   воспитание   заключается   в
предоставлении родителям возможности лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в
выборе способов и методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка (п. 2 ст.
14 Конвенции ООН о правах ребенка).
Право родителей на воспитание детей обеспечивается исполнением родителями обязанностей по их
воспитанию. В круг этих обязанностей входит забота о здоровье, физическом, психическом и нравственном
развитии ребенка. Таковы в самом общем виде наиболее важные обязанности родителей, составляющие как бы две группы. Одна имеет прямое отношение к физическому развитию ребенка, которое во многом зависит
от его питания, среды обитания и пр. Вторая касается психического, духовного, нравственного развития
несовершеннолетнего и предполагает существование более сложных по своей природе средств и методов
формирования ребенка как личности. В настоящее время все более очевидной становится роль родителей в
исполнении обязанностей подобного рода. Именно от этого во многом зависит духовный мир ребенка, его
готовность к межличностному общению, стремление к знаниям, способность властвовать над своим умом и
чувствами. Выполнение родительских обязанностей не только способствует реализации родительских прав,
но и служит образцом желаемого, одобряемого поведения  его моделью.
Обладающие родительскими правами лица несут ответственность за воспитание и развитие своих
детей. Эта ответственность является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они ни находились
и определяет особое значение ответственности родителей в обеспечении прав и интересов своих детей.
Одновременно   оказывается   воздействие   на   формирование   чувства   ответственности   за   ребенка,   его
воспитание, от полноты которого в значительной степени зависит качество семейного воспитания.
Предполагается существование ответственности, как нравственного порядка, так и предусмотренной
различными отраслями законодательства (административного, гражданского, семейного, уголовного и др.).
В   первом   случае   ответственность   влечет   за   собой   моральное   осуждение,   во   втором      дополнительное
обременение или даже наказание в установленном законом порядке. Под дополнительным обременением
понимаются   неблагоприятные   для  нарушителя   прав   последствия,   выходящие   за   рамки   принудительного
исполнения   обязанностей.   Типичной   ответственностью   за   ненадлежащее   семейное   воспитание   детей
является лишение родительских прав(комментарий к ст. 69 СК).
2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.
Родители   с   учетом   мнения   детей   имеют   право   выбора   образовательного   учреждения   и   формы
обучения детей до получения детьми основного общего образования.
Закон РФ "Об образовании" рассматривает образование как целенаправленный процесс воспитания и
обучения в интересах человека, общества, государства. Этот процесс обеспечивает не только государство,
но и родители. Согласно п. 4 ст. 43 Конституции РФ родители или лица, их заменяющие, обеспечивают
получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объеме 9 классов общеобразовательной
школы. В повседневной жизни выполнение этой обязанности родителями заключается в обеспечении того,
чтобы их ребенок учился. Он может совмещать свою учебу с работой, творческой, предпринимательской,
коммерческой   деятельностью,   но   какой   бы   ни   была   семейная   ситуация,   уровень   материальной
обеспеченности семьи, состояние здоровья родителей, ребенок должен получить необходимое образование.
Уклонение   от   выполнения   этой   обязанности   служит   основанием   для   лишения   родительских   прав,
отстранения опекуна (попечителя).
От родителей также зависит, какое дополнительное образование и где получат их дети. Свое право
выбора родители осуществляют с учетом мнения ребенка. При этом неважно, сколько ему лет. Для детей
младшего возраста может иметь значение привязанность к друзьям, с которыми он хотел бы учиться, его
способности, склонности. Дети более старшего возраста действуют осознанно и реалистично, сообразуя свой
выбор   со   своей   будущей   профессиональной   ориентацией.   На   выбор   родителем   и   его   ребенком   вида
образовательного   учреждения,   формы   обучения   оказывает   воздействие   и   состояние   здоровья   ребенка,
степень   материальной  обеспеченности   семьи,  семейные  традиции,   профессия   родителей  и  т.п.   В  любом
случае   учет   мнения   ребенка   означает   уважительное   к   нему   отношение.   Однако   родители   вправе   не
посчитаться с точкой зрения несовершеннолетнего, если она противоречит его интересам или ее невозможно
реализовать по объективным причинам.
Статья 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей
1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.
Родители   являются   законными   представителями   своих   детей   и   выступают   в   защиту   их   прав   и
интересов   в   отношениях   с   любыми   физическими   и   юридическими   лицами,   в   том   числе   в   судах,   без
специальных полномочий.
К числу важных прав и обязанностей обоих родителей относится защита ими прав и интересов своего
ребенка.   Предоставляя   родителям   возможность   защищать   ребенка,   возлагая   на   них   подобного   рода
обязанность, государство, вопервых, стремится не допустить незащищенности несовершеннолетнего, во вторых, подчеркивает, что речь идет о гражданском долге прежде всего родителей. Защита родителями прав
и   интересов   ребенка   осуществляется   в   соответствии   со   ст.   8   СК   (см.   комментарий   к   этой   статье).
Предметом защиты являются все права детей, перечисленные в ст. ст. 54  58, 60 СК. В круг объектов
защиты входят также жилищные, наследственные и другие права ребенка, в числе которых и его права как
члена общества (на охрану жизни и здоровья, социальное обеспечение, защиту чести и достоинства и др.).
Способы защиты зависят от специфики принадлежащих ребенку прав, характера правонарушения, возраста
несовершеннолетнего и др. Родители в полной мере защищают права и интересы ребенка, которому нет 14
лет. А подросткам старшего возраста они помогают себя защищать. При отсутствии единого мнения, кому из
родителей   и   как   защищать   своего   ребенка,   возникшие   разногласия   могут   быть   разрешены   по   желанию
родителей органами опеки и попечительства.
Прямое указание на родителей как обладателей прав и обязанностей по защите прав и интересов
ребенка означает, что они являются его законными представителями без специального на то полномочия. Им
достаточно в необходимых случаях предъявить свидетельство о рождении своего ребенка. Родители, будучи
его законными представителями, могут иметь дело с любыми физическими и юридическими лицами, в том
числе   с   органами   местного   самоуправления,   внутренних   дел,   судом   и   прокуратурой.   Причем   вовсе   не
обязательно ждать, когда состоится  нарушение  прав или интересов ребенка. Родители  могут совершать
действия, направленные на предотвращение возможного правонарушения.
2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства
установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. В случае разногласий между
родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и
интересов детей.
Противоречия   между   интересами   родителей   и   детей   любого   возраста   не   относятся   к
исключительным   событиям.   Они   могут   возникать   по   разному   поводу   и   касаться   как   личной,   так   и
имущественной   сферы   отношений.   В   данном   случае   родители   могут   руководствоваться   только
собственными   эгоистическими   соображениями,   либо   глубоко   заблуждаться   относительно   правильного
понимания  потребностей своего ребенка. Но чем бы эти противоречия ни вызывались, в таких случаях
возникает ситуация, когда нельзя доверять родителю роль представителя интересов своих детей.
Статья 65. Осуществление родительских прав
1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение
интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.
При   осуществлении   родительских   прав   родители   не   вправе   причинять   вред   физическому   и
психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать
пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или
эксплуатацию детей.
Здесь говорится о невозможности осуществления родительских прав в противоречии с интересами
детей.   Тем   самым   определяются   допустимые   пределы   действий,   поступков,   связанных   с   семейным
воспитанием. Это ориентир, которого надо придерживаться как в повседневной жизни, так и при разрешении
разногласий и споров по вопросам воспитания ребенка. Для родителей главное  обеспечивать интересы
своего ребенка, а не свои собственные.
Кроме  того  существуют   более  конкретные  указания   относительно  того,   что родители   делать  не
вправе.   Они   не   могут,   вопервых,   причинять   вред   физическому   и   психическому   здоровью   детей,   их
нравственному   развитию,   вовторых,   допускать   в   своей   семейной   педагогике   преступное   обращение   с
ребенком,   его   оскорбление,   эксплуатацию.   В   первом   случае   внимание   сосредоточено   на   недопустимом
конечном   результате   поведения   родителей   как   воспитателей.   Во   втором      в   категорической   форме
запрещаются действия родителей разной степени опасности для ребенка  от пренебрежения его разумными
запросами   и   потребностями,   грубого   с   ним   обращения   до   жестоких   по   своему   характеру   методов
воспитания;  от унижения ребенка  как личности,  оскорбления  его словом  и действием  до эксплуатации
ребенка, под которой следует понимать выходящее за рамки семейной педагогики использование помощи и
труда ребенка независимо от возраста. Всякое отступление от этих правил чревато лишением родительских
прав,   отменой   усыновления,   отстранением   опекуна   (попечителя),   досрочным   расторжением   договора   о
передаче ребенка на воспитание в семью. Родители несут ответственность за осуществление своих прав и обязанностей в ущерб правам и
интересам ребенка. При этом имеется в виду не только злоупотребление родительскими правами, но и
другие   действия,   поступки   родителей,   которые   наносят   или   могут   нанести   ущерб   правам   и   интересам
ребенка как личности. То же самое можно сказать применительно к имущественным правам ребенка. Речь
идет об ответственности, предусмотренной законом. Это может быть ответственность административно
правовая  ст. 5.35, 6.10, 20.22 КоАП, гражданско  правовая  ст. ст. 1073, 1074 ГК, семейно  правовая  ст.
69 СК, уголовная  ст. 156 УК и др. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и
интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.
2.   Все   вопросы,   касающиеся   воспитания   и   образования   детей,   решаются   родителями   по   их
взаимному  согласию исходя из интересов  детей и с учетом мнения  детей.  Родители (один из них) при
наличии  разногласий  между  ними  вправе  обратиться  за разрешением  этих  разногласий   в орган  опеки  и
попечительства или в суд.
Процесс   семейного   воспитания   детей   включает   в   себя   решение   множества   вопросов
преимущественно педагогического свойства. Они решаются либо обоими родителями, либо одним из них с
одобрения   или   молчаливого   согласия   другого.   При   этом   предполагается,   что   оба   родителя   соблюдают
интересы своего ребенка с учетом мнения детей. Само собой разумеется, что учет мнения детей должен
быть целесообразным с педагогической точки зрения.
3. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением
родителей.
При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов детей и
с учетом мнения детей. При этом суд учитывает привязанность ребенка к каждому из родителей, братьям и
сестрам,   возраст   ребенка,   нравственные   и   иные   личные   качества   родителей,   отношения,   существующие
между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития
(род деятельности, режим работы родителей, материальное и семейное положение родителей и другое.)
Кодекс РФ об административных правонарушениях
Статья 6.10(2)
1. Вовлечение несовершеннолетнего в употребление пива и напитков, изготавливаемых на его основе
 влечет наложение административного штрафа .
2.   Вовлечение   несовершеннолетнего   в   употребление   спиртных   напитков   или   одурманивающих
веществ  влечет наложение административного штрафа .
3.   Те   же   действия,   совершенные   родителями   или   иными   законными   представителями
несовершеннолетних,   а   также   лицами,   на   которых   возложены   обязанности   по   обучению   и   воспитанию
несовершеннолетних,  влекут наложение административного штрафа
Статья 20.22.
Появление   в   состоянии   опьянения   несовершеннолетних,   а   равно   распитие   ими   алкогольной   и
спиртосодержащей   продукции,   потребление   ими   наркотических   средств   или   психотропных   веществ   в
общественных местах
Появление   в   состоянии   опьянения   несовершеннолетних   в   возрасте   до   шестнадцати   лет,   а  равно
распитие   ими   пива   и   напитков,   изготавливаемых   на   его   основе,   алкогольной   и   спиртосодержащей
продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных
одурманивающих   веществ   на   улицах,   стадионах,   в   скверах,   парках,   в   транспортном   средстве   общего
пользования, в других общественных местах
влечет   наложение   административного   штрафа   на   родителей   или   иных   законных   представителей
несовершеннолетних.
При этом для определения правонарушения достаточно появления несовершеннолетнего в состоянии
алкогольного опьянения в общественном месте и употребление им любого спиртосодержащего продукта вне
зависимости от содержащегося в нем алкоголя. Несовершеннолетние в возрасте старше шестнадцати лет, которые появились на улицах, стадионах, в
скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах в состоянии
опьянения,
  оскорбляющем   человеческое   достоинство   и   общественную   нравственность   несут
административную   ответственность   по   ст.   20.21   КоАП   самостоятельно,   данное   правонарушение   влечет
наложение административного штрафа
Статья 5.35.
Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями
несовершеннолетних   обязанностей   по   содержанию,   воспитанию,   обучению,   защите   прав   и   интересов
несовершеннолетних  влечет предупреждение или наложение административного штрафа
Хочется обратить внимание на то, что касается обязанностей ребенка в семье, то они определяются
только нормами нравственности, поскольку понудить его к их исполнению с помощью закона невозможно, и
зависят только от его воспитания.
Но   основным   фактором   в   воспитании   было   и   остается   постоянное   влияние   родителей   на
формирование   личности   ребенка   с   момента   его   рождения.   Если   же   в   какойто   период   жизни   ребенка
воспитательное воздействие на него было утрачено или ослаблено, то пожинать плоды придется в первую
очередь самим родителям. И происходить это будет как в моральном, так и в правовом плане.

file_name: беседа от ветственность.doc

intro:
Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей
Семья - естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье. Поэтому важнейшим вопросом в развитии личности ребенка является роль родителей в его воспитании.
Конвенцией о правах ребенка провозглашено, что родители несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка, наилучшие интересы которого должны являться предметом основной заботы родителей.


extracted_text:
Беседа с родителями:
«Ответственность родителей за воспитание детей
Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей
Детские годы – долгие важные годы в жизни ребёнка…
                        Уважайте труд познания…Уважайте собственность ребёнка..
Уважайте успехи и неудачи ребёнка…Уважайте текущий час
и сегодняшний день…Как ребёнок научится жить завтра ,
                                                                                Януш Корчак
   если мы не дадим ему «сегодня»?
Задачи:
1. Познакомить родителей с правами и обязанностями ребёнка.
2. Обозначить наличие  проблемы  жестокого обращения с детьми в семье и рассмотреть
методы и пути предупреждения насилия по отношению к  детям.
3. Объяснить родителям актуальность обсуждаемой проблемы.
4. Обсудить с родителями возможные пути выхода из трудных      жизненных ситуаций.
5. Воспитывать уважительное отношение к своему ребёнку.
Вопросы для обсуждения:
 какие права  имеет ребенок в школе и дома;
 причины нарушений прав ребенка;
 жестокое обращение с детьми;
 анализ предложенных ситуаций по теме.
Семья - естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки
развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего
рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка
является его право жить и воспитываться в семье. Поэтому важнейшим вопросом в развитии
личности ребенка является роль родителей в его воспитании. Конвенцией о правах ребенка провозглашено, что родители несут основную ответственность за
воспитание и развитие ребенка, наилучшие интересы которого должны являться предметом
основной заботы родителей.
Забота о детях, их воспитании — равное право и обязанность родителей. Родители имеют
равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).
Под родительскими правами понимается совокупность прав и обязанностей, которыми
наделяются родители, как субъекты родительских правоотношений (родительские
правоотношения — это правоотношения между родителями и детьми).
К личным неимущественным правам родителей относятся:



право на воспитание и образование детей,
право на защиту прав и интересов детей,
право на защиту родительских прав.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
Равенство прав и обязанностей родителей
1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей
(родительские права).
Наделение родителей правами в отношении их несовершеннолетних детей означает, что им
предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения
государства действия и поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей
порождают соответствующие обязанности.
2. Родительские прав, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет
(совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак.
Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны
заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих
детей.
Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими
лицами.
Право на воспитание ребенка есть личное неотъемлемое право каждого родителя. Утратить это
право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и
усыновлении ребенка. Право на воспитание заключается в предоставлении родителям
возможности лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в выборе способов и
методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка (п. 2 ст. 14
Конвенции ООН о правах ребенка).
Право родителей на воспитание детей обеспечивается исполнением родителями обязанностей
по их воспитанию. В круг этих обязанностей входит забота о здоровье, физическом,
психическом и нравственном развитии ребенка. Таковы в самом общем виде наиболее важные
обязанности родителей, составляющие как бы две группы. Одна имеет прямое отношение к
физическому развитию ребенка, которое во многом зависит от его питания, среды обитания и
пр. Вторая касается психического, духовного, нравственного развития несовершеннолетнего и
предполагает существование более сложных по своей природе средств и методов
формирования ребенка как личности. В настоящее время все более очевидной становится роль
родителей в исполнении обязанностей подобного рода. Именно от этого во многом зависит
духовный мир ребенка, его готовность к межличностному общению, стремление к знаниям,
способность властвовать над своим умом и чувствами. Выполнение родительских обязанностей не только способствует реализации родительских прав, но и служит образцом желаемого,
одобряемого поведения - его моделью.
Обладающие родительскими правами лица несут ответственность за воспитание и развитие
своих детей. Эта ответственность является общей и обязательной для обоих родителей, где бы
они ни находились и определяет особое значение ответственности родителей в обеспечении
прав и интересов своих детей. Одновременно оказывается воздействие на формирование
чувства ответственности за ребенка, его воспитание, от полноты которого в значительной
степени зависит качество семейного воспитания.
Предполагается существование ответственности, как нравственного порядка, так и
предусмотренной различными отраслями законодательства (административного,
гражданского, семейного, уголовного и др.). В первом случае ответственность влечет за собой
моральное осуждение, во втором - дополнительное обременение или даже наказание в
установленном законом порядке. Под дополнительным обременением понимаются
неблагоприятные для нарушителя прав последствия, выходящие за рамки принудительного
исполнения обязанностей. Типичной ответственностью за ненадлежащее семейное воспитание
детей является лишение родительских прав.
2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.
Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы
обучения детей до получения детьми основного общего образования.
Закон "Об образовании" рассматривает образование как целенаправленный процесс
воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Этот процесс
обеспечивает не только государство, но и родители. Родители или лица, их заменяющие,
обеспечивают получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объеме 9
классов общеобразовательной школы. В повседневной жизни выполнение этой обязанности
родителями заключается в обеспечении того, чтобы их ребенок учился. Он может совмещать
свою учебу с работой, творческой, предпринимательской, коммерческой деятельностью, но
какой бы ни была семейная ситуация, уровень материальной обеспеченности семьи, состояние
здоровья родителей, ребенок должен получить необходимое образование. Уклонение от
выполнения этой обязанности служит основанием для лишения родительских прав,
отстранения опекуна (попечителя).
От родителей также зависит, какое дополнительное образование и где получат их дети. Свое
право выбора родители осуществляют с учетом мнения ребенка. При этом неважно, сколько
ему лет. Для детей младшего возраста может иметь значение привязанность к друзьям, с
которыми он хотел бы учиться, его способности, склонности. Дети более старшего возраста
действуют осознанно и реалистично, сообразуя свой выбор со своей будущей
профессиональной ориентацией. На выбор родителем и его ребенком вида образовательного
учреждения, формы обучения оказывает воздействие и состояние здоровья ребенка, степень
материальной обеспеченности семьи, семейные традиции, профессия родителей и т.п. В любом
случае учет мнения ребенка означает уважительное к нему отношение. Однако родители
вправе не посчитаться с точкой зрения несовершеннолетнего, если она противоречит его
интересам или ее невозможно реализовать по объективным причинам.
Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей
1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.
Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и
интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах,
без специальных полномочий.
К числу важных прав и обязанностей обоих родителей относится защита ими прав и интересов
своего ребенка. Предоставляя родителям возможность защищать ребенка, возлагая на них
подобного рода обязанность, государство, во-первых, стремится не допустить незащищенности
несовершеннолетнего, во-вторых, подчеркивает, что речь идет о гражданском долге прежде
всего родителей. В круг объектов защиты входят также жилищные, наследственные и другие
права ребенка, в числе которых и его права как члена общества (на охрану жизни и здоровья,
социальное обеспечение, защиту чести и достоинства и др.). Способы защиты зависят от
специфики принадлежащих ребенку прав, характера правонарушения, возраста
несовершеннолетнего и др. Родители в полной мере защищают права и интересы ребенка,
которому нет 14 лет. А подросткам старшего возраста они помогают себя защищать. При отсутствии единого мнения, кому из родителей и как защищать своего ребенка, возникшие
разногласия могут быть разрешены по желанию родителей органами опеки и попечительства.
Прямое указание на родителей как обладателей прав и обязанностей по защите прав и
интересов ребенка означает, что они являются его законными представителями без
специального на то полномочия. Им достаточно в необходимых случаях предъявить
свидетельство о рождении своего ребенка. Родители, будучи его законными представителями,
могут иметь дело с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе с органами
местного самоуправления, внутренних дел, судом и прокуратурой. Причем вовсе не
обязательно ждать, когда состоится нарушение прав или интересов ребенка. Родители могут
совершать действия, направленные на предотвращение возможного правонарушения.
2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и
попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия.
В случае разногласий между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан
назначить представителя для защиты прав и интересов детей.
Противоречия между интересами родителей и детей любого возраста не относятся к
исключительным событиям. Они могут возникать по разному поводу и касаться как личной, так
и имущественной сферы отношений. В данном случае родители могут руководствоваться
только собственными эгоистическими соображениями, либо глубоко заблуждаться
относительно правильного понимания потребностей своего ребенка. Но чем бы эти
противоречия ни вызывались, в таких случаях возникает ситуация, когда нельзя доверять
родителю роль представителя интересов своих детей.
Осуществление родительских прав
1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей.
Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.
При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и
психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны
исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство
обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.
Здесь говорится о невозможности осуществления родительских прав в противоречии с
интересами детей. Тем самым определяются допустимые пределы действий, поступков,
связанных с семейным воспитанием. Это ориентир, которого надо придерживаться как в
повседневной жизни, так и при разрешении разногласий и споров по вопросам воспитания
ребенка. Для родителей главное - обеспечивать интересы своего ребенка, а не свои
собственные.
Кроме того существуют более конкретные указания относительно того, что родители делать не
вправе. Они не могут, во-первых, причинять вред физическому и психическому здоровью детей,
их нравственному развитию, во-вторых, допускать в своей семейной педагогике преступное
обращение с ребенком, его оскорбление, эксплуатацию. В первом случае внимание
сосредоточено на недопустимом конечном результате поведения родителей как воспитателей.
Во втором - в категорической форме запрещаются действия родителей разной степени
опасности для ребенка - от пренебрежения его разумными запросами и потребностями, грубого
с ним обращения до жестоких по своему характеру методов воспитания; от унижения ребенка
как личности, оскорбления его словом и действием до эксплуатации ребенка, под которой
следует понимать выходящее за рамки семейной педагогики использование помощи и труда
ребенка независимо от возраста. Всякое отступление от этих правил чревато лишением
родительских прав, отменой усыновления, отстранением опекуна (попечителя), досрочным
расторжением договора о передаче ребенка на воспитание в семью.
Родители несут ответственность за осуществление своих прав и обязанностей в ущерб правам
и интересам ребенка. При этом имеется в виду не только злоупотребление родительскими
правами, но и другие действия, поступки родителей, которые наносят или могут нанести ущерб
правам и интересам ребенка как личности. То же самое можно сказать применительно к
имущественным правам ребенка. Речь идет об ответственности, предусмотренной законом.
Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут
ответственность в установленном законом порядке.
2. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их
взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих
разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.
Процесс семейного воспитания детей включает в себя решение множества вопросов
преимущественно педагогического свойства. Они решаются либо обоими родителями, либо
одним из них с одобрения или молчаливого согласия другого. При этом предполагается, что оба
родителя соблюдают интересы своего ребенка с учетом мнения детей. Само собой разумеется,
что учет мнения детей должен быть целесообразным с педагогической точки зрения.
3. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается
соглашением родителей.
При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов
детей и с учетом мнения детей. При этом суд учитывает привязанность ребенка к каждому из
родителей, братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества
родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность
создания ребенку условий для воспитания и развития (род деятельности, режим работы
родителей, материальное и семейное положение родителей и другое.)
У родителей может возникнуть вопрос, а как же им поступать, если ребенок не поддается их
положительному воздействию, игнорирует их требования. В таком случае хочется обратить
внимание на то, что касается обязанностей ребенка в семье, то они определяются только
нормами нравственности, поскольку понудить его к их исполнению с помощью закона
невозможно, и зависят только от его воспитания.
Несомненно, при проведение бесед, лекций с подростками обращается их внимание на то,
чтобы они более осмысленно относились к собственному поведению, так как своими
действиями они в первую очередь подводят собственных родителей. Поэтому темы
административной и уголовной ответственности несовершеннолетних подаются через призму
внутрисемейных и внутришкольных взаимоотношений.
Но основным фактором в воспитании было и остается постоянное влияние родителей на
формирование личности ребенка с момента его рождения. Если же в какой-то период жизни
ребенка воспитательное воздействие на него было утрачено или ослаблено, то пожинать плоды
придется в первую очередь самим родителям. И происходить это будет как в моральном, так и
в правовом плане.
Уважаемые родители, будьте друзьями для своих детей, интересуйтесь их проблемами и
заботами, и тогда они обязательно будут радовать вас своими хорошими делами и поступками.

file_name: беседа ответственность.doc