extracted_text:
Интегрированный урок (английский язык и литература)
по теме «А day to remember»
( Урок был проведен 23 мая 2013г в ГБОУ СОШ № 1028 в 6 «Б»)
Цели:
 – познакомить учся с творчеством английского писателя Джеймса Олдриджа на примере
произведения «Последний дюйм» ( James Aldridge “The Last Inch” );
 – дать возможность учащимся почувствовать красоту и богатство  русского языка при
сопоставлении с языком английским.
Задачи:
– обучение навыкам устной речи;  элементам перевода с русского языка на английский;
– развитие творческого воображения учся;
– воспитание нравственных и личностных качеств учащихся.
                                                             Ход урока
 Вступление учителей английского языка и литературы
Академик Д.С.Лихачев говорил: «Литература служит вам проводником в другие эпохи и к
другим народам, раскрывает перед вами сердца людей, одним словом, делает вас мудрее».
And English can help you to understand another culture and compare it with your own;
adopt the best things and enrich your experience.
А английский язык помогает вам проникнуть в другую культуру, сопоставить ее со своей,
перенять все лучшее, что в ней есть, и обогатить этим себя.
Мы с вами прочитали произведение английского писателя Дж. Олдриджа «Последний
дюйм». Читали мы рассказ  в переводе, а не на языке оригинала и обратили внимание, как
поразному можно перевести одну и ту же мысль, действие, состояние. И сегодня мы  с
вами дадим характеристику героям и попытаемся это сделать на языке оригинала.
Каким образом, с помощью каких частей речи  дается характеристика героев? (Прежде
всего с помощью прилагательных)
На уроках английского языка вы изучали прилагательные описательного характера.
Итак, господа переводчики, начнем!!
( Класс поделен заранее на две группы)
 Первые общие вступительные вопросы по произведению на английском языке
( фронтальный опрос)
1. Who are the main heroes (characters) in this story?
(The main characters are the father and the son.)
2. What can you tell about them? (names, ages, profession )
 (Father’s name’s Ben. He is a former pilot of fortythree. Davy is his tenyearold son. He
is a shy quiet boy who has never been particularly loved by his parents. He is a lonely boy.)
3. Какова тема произведения? (Взаимоотношения детей и родителей)
4. Каковы взаимоотношения между отцом и сыном? ( Очень сложные, холодные)
5. What’s made a brick wall between the father and the son’s relationship at the
beginning of the story? ( Почему между ними возникла стена?)
6. Давайте расскажем, какие черты характера воздвигли стену между двумя близкими
людьми. Каким был  Бен и каким был Дэви  в начале произведения? Одна команда дает характеристику, другая   переводит на язык оригинала. Каждый
отвечающий берет по кирпичику и строит стену. (Были использованы детские кубики)
Взаимоотношения между отцом и сыном.
At the beginning
                                   (Выстраивают кирпичи)
Примерные ответы учащихся
Бен  Ben
резкий              He uses sharp words
вспыльчивый – He is a hottempered person
грубый             He is  rude (a harsh person)
повелительный тон    He always orders, commands
his son to do something.
раздраженный    He is often annoyed
нетерпеливый an impatient person
Понимает Бен сына? Does Ben understand his son?
Ben doesn’t understand his son and doesn’t know
how to speak to him.
эгоистичный              He is selfish
не заботился о сыне   He doesn’t care about his
son. He takes some beer but forgets some water.
(взял пиво и забыл взять воду)
равнодушный   indifferent
угрюмый   He was always gloomy
Дэви  Davy
 тихий       He is a quiet boy
робкий      shy
чужой      he 's alien to his father
послушный  He obeys his father
боится отца – He is afraid of his father
испуганный – He feels scared
неуверенный – He feels uncertain;
несчастный   He feels miserable as nobody
loves him
одинокий – He feels lonely
способный к обучению – Davy is a clever and
quicklearner boy.
Only once Ben showed the boy how to fly a
plane. He also explained that it was the last inch
above the ground that mattered if the plane was
going to crash while landing or not.
What can you tell about their relationship?
Вывод: говорят дети
1. Они не знали друг друга, поэтому им было
1. They don’t know each other so it’s difficult
трудно понять друг друга.
2. Деви боится отца.
3. Они не близкие.
4. Не знает сына и не умеет общаться с ним
5. Поэтому Деви замкнутый и не общается с
отцом
for them to understand each other.
2. Davy is afraid of his father.
3. They are not close.
4. Ben doesn’t know his son so he doesn’t
know how to speak to him
5. That’s why Davy is reserved and doesn’t
want to talk to his father.
 Элементы литературоведческого анализа на русском языке
1. Каков жанр  произведения?
2. Что всегда лежит в основе рассказа?
3. Какой случай лег в основу рассказа? 4. Сюжет    Элементы перевода
Отец и сын летят в акулью
бухту. Отец снимает под водой
фильм об акулах, но они
нападают на него и ранят.
К счастью Бену удается
выбраться из моря живым, но он
не может вести самолет. Никто
не придет к ним на помощь, так
как никто не знает, что они
здесь. (Где они? – В Египте.)
Самолет должен вести 10
летний мальчик Дэви, но как он
сможет это сделать?
The father and the son fly to the Shark’s Bay.  Ben uses a
light plane to get to a little desert island in the Red Sea
where the water along the coast was always filled with
goodsized sharks.
While Ben filming the sharks, a huge tiger shark attacks
him. He is lucky to get out of the water, but his body is a
bleeding mess. He can’t feel his arms or his feet. He has lost
a lot of blood and he is in and out of consciousness. The boy
has to either fly the plane or die from thirst and the hot sun
on the island where nobody will ever find them. Because
nobody knows where they are.
Only once Ben has shown the boy how to fly a plane. He
also explained that it was the last inch above the ground that
mattered if the plane was going to crash while landing or
not.
Can a tenyear boy save their lives?
 Элементы перевода
Что помогло им сблизиться?                                 What helps them to become close friends?
Они попали в трудную ситуацию,  и только совместные действия приведут их к спеху.
They fall in trouble and only by helping each other they can survive.
Какими они становятся на пути к сближению, чтонибудь меняется в их словах, поступках,
(Учащиеся снова работают в группах: одни дают характеристику на русском, другие –
чертах характера?
на английском)
Каким становится
отец?
1. терпеливый
2. думает над
каждым словом
Он думает, что
говорит
3. говорит ласково
4. Впервые
He becomes patient
He tries to contact
to his son, choosing
the right words
His voice is tender
and sweet;
Thinks about son’s
Каково состояние
мальчика?
1. смертельно устал и
напуган
2. растерян и
озадачен, т.к. он
должен перенести
отца в самолет.
3. появляется
уверенность смелость
4. поведение
He is awfully tired
and frightened
He is confused,
puzzled as he has to
help his father to get
on the plane.
He becomes confident
and brave.
He behaves just like задумывается, что
чувствует сын.
5. Понимает
ответственность за
жизнь сына
6. Хвалит сына
7. Винит себя
feelings
responsible for
son’s life
He praises his son to
encourage him.
He accuses himself
напоминает поведение
отца
5. озабочен ситуацией He worries about this
his father
situation
6. стал смелым, т.к.
смог поднять самолет
7. Любит отца и не
хочет, чтобы он
умирал.
He becomes brave and
can take off the plane
He loves his father
and doesn’t want him
to die.
 Заключительный этап, идея произведения
Что произошло с ними: они меняются, становятся другими людьми. They are changing and
become different people
 Заключительный этап, идея произведения
1. Почему название рассказа «Последний дюйм»?
(Прямое значение. Последний дюйм важен при посадке самолета.
The last inch is very important when you put the plane down.
Переносное  значение:
Последний дюйм – Последний шаг к сближению.
This is the step to be closer.
Понять идею повести поможет выяснение смысла её заглавия.
 В английском языке слово inch (дюйм) входит в состав нескольких
фразеологизмов. Например, every inch (с ног на голову), что обозначает: 1)
целиком, полностью; 2) во всём — в мыслях, поступках. Фразеологическое
сочетание inch by inch (дюйм за дюймом) обозначает “очень осторожно, но
старательно”.
 “Дюйм за дюймом” двигаются друг к другу отец и сын. После трагедии в бухте
герои рассказа шаг за шагом, делая неимоверные усилия, идут к победе.
 Дюйм — совсем небольшое расстояние, всего 2,5 см, но он иногда превращается
в пропасть, которую в продолжение всей жизни люди не могут преодолеть. К
счастью, Бен и Дэви сумели с честью пройти испытания и не только остались
живы, но и преодолели этот самый важный “последний дюйм”, который сблизил
их. Уже во время полёта в Каир, а потом в больнице Бен не перестаёт (every inch
— “целиком, полностью”) думать о сыне.
Сын подарил отцу жизнь, а жизнь дает им еще один шанс – узнать друг друга,
стать близкими людьми не только по крови, но и духовно – таков урок данного
произведения.
 Домашнее задание
Как вы считаете, запомнит ли Дэви этот день?
Напишите сочинение – миниатюру по теме «А day to remember»
 Write a story «А day to remember» according to a plan p 69 ex 8.
when, where, who, what what happens
before the main event
the main event
what happens in the end
your feelings
Урок был проведен
учителем английского языка
Пассат Еленой Петровной
и
учителем литературы
Кирюхиной Екатериной Анатольевной.

file_name: 6 klass Otkrytyjj  integrirovannyjj urok from Kate.doc

intro: Интегрированный урок (английский язык и литература).В данном уроке представлено выступление учителей английского языка и русской литературы. Английский язык помагает детям проникнуть в другую культуру и традиции. Осуществить познание обычаев другой страны и менталитета.литература служит проводником в другие времена.В данном уроке рассматриваются произведения.

title: Конспект урока по английскому языку A day to remember 6 класс


extracted_text:
«Наша Армия».
Конспект занятия к 23 февраля.
 Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о
Цели:
защитниках Отечества.
Задачи.
Образовательные:
защитниках Отечества.
 Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о
 Познакомить детей с военной техникой.
 Обеспечить высокую двигательную активность.
Воспитательные:
 Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных,
смелых российских воинов, любовь к Родине, к родным, воспитывать доброту, умение
дружить.
 Воспитывать смелость, решительность, чувство товарищества, уверенность в своих силах и
настойчивость в преодолении препятствий.
Развивающие:
 Развивать ориентировку в пространстве, силу, ловкость, смелость.
 Развивать физические качества детей, способствовать развитию и укреплению всех органов и
систем детского организма при помощи разнообразных физических упражнений.
Коррекционные:
 Развивать у детей психические процессы: внимание, память, мышление, речь, воображение.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий.
2. Чтение художественной литературы.
3. Прослушивание музыкальных произведений, посвященных армии и защитникам Отечества.
                                           Ход занятия.
Слайд 1.  Воспитатель:  Ребята, 23Февраля наш народ будет отмечать праздник День защитника
Отечества.
Слайд 2.  23 февраля  День Вооруженных сил, день, который празднует вся наша армия, это
праздник всех защитников нашего Отечества, защитников мира, свободы и счастья. Как гордо звучат
слова: «защитник Отечества»!
Слайд 3.  Воспитатель:   Солдаты и командиры нашей армии стоят на службе и днем и ночью. Они в
любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины и нас с вами.
Слайд 4.  Воспитатель: В этот день поздравляют дедушек, пап, братьев,  мальчишек с
замечательным мужским праздником. Мы гордимся нашими победами и воинами, чествуем
ветеранов, поздравляем тех, кто служил и служит. И, конечно, будущих защитников.
Воспитатель: Наши мальчики очень хотят быть похожими на них, стать такими же сильными и
отважными.
Каждое утро солдат делает зарядку. Нука, быстро стройся! А теперь, как в армии, ребятки,
начинаем физзарядку.  ( Движения соответствует тексту).
Встанем смирно, без движенья,
Начинаем упражненья:
Руки вверх подняли — раз!
Выше носа, выше глаз.
Упражнение второе —
Положенье рук иное.
Будем делать повороты,
Выполнять с большой охотой.
А третье у нас упражненье —
Руки к плечам — круговые движенья.
Стоят по стойке «смирно».
Руки через стороны вверх, вдох. Медленно
опускаем, выдох.
Руки перед грудью. Рывки руками с поворотом
туловища.
Руки к плечам — круговые движенья.
Впередвперед, назадназад.
1 Руки в стороны, сгибаем без труда к плечам.
Руки на пояс, наклоны туловища вперед, назад.
Впередвперед, назадназад,
Это полезно для наших ребят.
А теперь их сгибаем без труда,
Чтобы сила богатырская была.
Затем приступим к туловищу мы —
Наклонов восемь сделать мы должны.
Сначала два раза вперед наклонись,
Затем два раза назад — не ленись!
Вправо и влево ты наклоняйся,
Делай красиво, не ошибайся.
На ноги свои обрати ты вниманье.
Делай глубокие приседанья!
Теперь попрыгать очень нужно,
Пружиня вверх — скачите дружно!
На одной ноге постойка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу правую к груди,
Да смотри, не упади!
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый.
Воспитатель:  А почему праздник называется «День защитника Отечества»? Кто такие защитники
Отечества? (Военные)
Дети: Солдаты, которые защищают Отечество.
Воспитатель:   А что такое Отечество?
Дети: Это Родина.
Слайд 5.  Воспитатель:  Правильно, защитники Отечества – это воины, то есть солдаты, которые
защищают нашу Родину от врагов. А еще Родина значит родная как папа и мама. Родина  место, где
мы родились, страна в которой мы живем.
Стоим на одной ноге, другую  ногу согнуть в
колене и  поднять к груди.
Руки на пояс, наклоны туловища в стороны.
Руки на пояс, приседаем руки вперед.
Руки на пояс, прыжки на двух ногах.
Меняем ноги.
Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:
 Нет земли краше, чем Родина наша!
 Одна у человека мать  одна Родина!
Воспитатель:  Ребята вот как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?
Дети: Нет, нужно много солдат.
Слайд 6.  Воспитатель:   Совершенно верно, не зря сказано: «Один, в поле не воин». А когда много
солдат – это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия,
и она не раз защищала свой народ от захватчиков.
Игран «Кто быстрее долетит до Луны»
Участвуют двое детей. Игроки берут палочки, привязанные к концам веревки, и встают так,
чтобы веревка была натянута. К середине веревки прикреплен круг — Луна. Дети по сигналу
начинают наматывать веревку на свою палочку, приближаясь к Луне. Выигрывает участник,
первым намотавший свой конец веревочки на палочку.
Слайд 7.  Воспитатель: Защитники Отечества  это воины, которые защищают свой народ, свою
Родину, Отечество от врагов, это армия. Посмотрите на эти картинки.
Воспитатель выставляет иллюстрации, изображающие различные рода войск, картинки с
военной техникой.
Воспитатель: Кого вы здесь видите? Если дети затрудняются с ответом, воспитатель
помогает и разъясняет.
Воспитатель:  Каких военных вы знаете?
Дети: Танкисты, моряки, артиллеристы,  пехотинцы.
Воспитатель. Кто служит на танке? (Если дети не знаю, дать возможность им подумать, а
затем воспитатель сам рассказывает, и показывает, используя иллюстрации).
Дети: Танкист.
Воспитатель: Кто служит на границе?
2 Дети: Пограничник.
Воспитатель: Кто летает на вертолёте?
Дети: Вертолётчик.
Воспитатель: Кто такой ракетчик?
Дети: Кто служит в ракетных войсках.
Воспитатель:  Как называется человек,  прыгающий с парашютом?
Дети: Парашютист.
Воспитатель:  Как называется солдат, у которого нет военной техники?
Дети:  Пехотинец.
Воспитатель: Что на картинках?
Дети: корабль, подводная лодка, самолет, вертолет, танк, ракеты.
Воспитатель: А одним словом это называется «Военная техника». А как назвать солдат,
работающих на этой технике?
Дети: На кораблях и подводных лодках – моряки. Они защищают море. На танке – танкисты,
защищают землю.
Воспитатель: Правильно, а еще есть пограничники, которые защищают границы нашей страны,
ракетчики, летчики – защищают небо. А все вместе это называется родом войск. А зачем нужно
столько много родов войск? (Предположения детей).
Воспитатель:  В армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою
страну и на море, и на суше, и в воздухе.  Лётчики защищают небо; пехотинцы  сушу; моряки и
подводники – море.
2. Знакомство с родами войск.
Воспитатель:  Итак, первый род войск, с которым мы сегодня познакомимся, это:
Погранвойска. (Пограничники).
Воспитатель:   Кто из вас знает, кто такие пограничники? (Ответы детей)
Слайд 8.  Воспитатель:  Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми
встречают вражеские войска, когда переходят границу. Пограничники, как и все военные, являются
защитниками нашего Отечества.
Слайд 9.  В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по
следу.
Военно – морской флот.
Слайд 10.  Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди
них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль.
Слайд 11.  Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, бомбами. Они
могут защищать нашу Родину на воде.
Слайд 12.  А подводные лодки защищают морские глубины.
Воспитатель: А теперь, отправимся в море.
Вьются чайки на просторе.
Хорошо всем нам
Плыть по волнам.
Нука, детвора,
Новая игра.
Проводится игра «Море волнуется». (Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется
три  морская фигура замри!)
Воспитатель:  В мирные игры играет детвора, и вот еще для вас интересная игра: «Подводная
лодка» (туннель). Дети проползают под стульями, поставленными в ряд, или на двух стульях
лежит гимнастическая палка.
Слайд 13.  Военно – воздушные
Кто из вас знает, кто такой десант?
Слайд 14.  Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с
воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в
критической ситуации брать ответственность на себя.
    войска.

3 Воспитатель: А давайте станем летчиками и полетаем на самолете.
Физкультминутка «Самолеты».
Самолеты загудели,
Самолеты полетели.
На поляну тихо сели,
Да и снова полетели.
вращение перед грудью согнутые в
локтях руками
руки в стороны
присели, руки к коленям
руки в стороны с ритмичными
наклонами в стороны
Воспитатель предлагает детям, из бумаги (оригами) сделать самолеты и дополнить их
необходимыми деталями. Дети делают их самостоятельно по предложенной схеме.
Слайд 15.  Сухопутные войска.
В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты.
Слайд 16.  Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой
местности.
Слайд 17.  Танки снабжены пушками и пулемётами.
Слайд 18.  Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные строители.
Воспитатель:  Наши мальчики ещё в школе, но пройдут годы, пойдут служить в армию или кто
нибудь  из них выберет  военную специальность: станет лётчиком, моряком,  танкистом… Армия
научит их быть выносливыми и смелыми. А чтобы стать солдатами нужно быть?
Дети: Сильными, смелыми, ловкими, умелыми.
Воспитатель: У нас на очереди конкурс загадок.
4 Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что же это…               (Самолёт)
Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут.  (Танк)
По волнам дом плывет,
Закручу, зажурчу,
В  небо улечу.      (Самолёт)
Ходит великан
На работу в океан.  (Корабль)
Он границу охраняет,
Чужака не пропускает,
И все время смотрит в оба,
А порядок был бы чтобы.     (Пограничник)
Любит он на море качку,
Ходит тихо он, в раскачку,
Бородой подчас зарос,
Старый, доблестный…    (Матрос)
Двадцать третье февраля –
Этот праздник знаем.
Подскажите, а кого
Всё же поздравляем?     (Мальчишек и
взрослых мужчин)
Слайд 19.  Воспитатель:  Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?
Воспитатель:  Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.
Воспитатель:  Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время? (Солдаты тренируются).
Воспитатель:  Как солдаты тренируются?
Воспитатель: Со всеми заданиями
Солдат должен справляться,
Быстро и ловко
В свою форму одеваться!
Игра: «Кто быстрее наденет рубашку, тельняшку и фуражку».
Игра «Один – много».  Я называю слово, а вы говорите во множественном числе, например: Танкист
– танкисты – много танкистов;  лётчик – лётчики – много лётчиков;
 моряк,

солдат,

воин,

герой,

ракета,
 шашка,

пилотка,

пехотинец,

десантник,

пограничник.
Воспитатель: Молодцы ребята! Скажите, про какие рода войск вы сегодня узнали? Дети
перечисляют.
Слайд 20.  Воспитатель:  Мы хотим жить только в мире. И мечтаем о тех временах, когда на земле
не будет войны. Но всегда нам нужны будут сильные, мужественные, храбрые и благородные
мужчины.
Слайд 21.  Давайте же сейчас поздравим наших будущих защитников Отечества. От всей души мы
пожелаем им расти сильными, смелыми, мужественными, добрыми и благородными. И всегда
помнить о высоком звании мужчин.
С праздником, дорогие  наши  мальчики!
В конце занятия дети делают рисунки для папы, брата, дяди или дедушки.
Интернет ресурсы:

http://www.maaam.ru/detskijsad/23fevralja.html
5 










http://nsportal.ru/detskiisad/fizkultura/prazdnik23fevralyamypomnim
http://pedkopilka.ru/vospitateljam/prazdnikivdou/23fevraljavdou/denzaschitnikaotechestva
vdetskomsaduscenarii.html
http://pedkopilka.ru/shkolnyeprazdniki/denzaschitnikaotechestva/23fevraljascenariidlja
starsheigrupydetskogosada.html
http://pedkopilka.ru/vospitateljam/zanjatijasdetmi/zanjatievstarsheigrupedetskogosadana
temu23fevralja.html
http://pedkopilka.ru/shkolnyeprazdniki/denzaschitnikaotechestva/23fevraljavdetskomsadu
scenariidljadou.html
http://6.вседоу.рф/?p=495
http://pedkopilka.ru/vospitateljam/zanjatijasdetmi/zanjatievstarsheigrupedetskogosadana
temu23fevralja.html
http://sad14.trg.ru/p78aa1.html
http://ds659.mskzapad.ru/collective/pedagogical_collective/personalpages/vospitateli/ivanova_vale
ntina_vital_evna1/materials/konspekt_zanyatiya_23_fevralya__den_zawitnika_otechestva/
http
http://50ds.ru/vospitatel/3761konspektzanyatiyapopatrioticheskomuvospitaniyustarshiy
doshkolnyyvozrast.html
 ://   doshvozrast
 .  ru   /  prazdniki

 /  detscenarii

 html
 81.

6 Загадки дополнительно:
7 В простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Звали песика… .(Тотошка – Шарик)
Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали (Чебурашка – Колобок)
Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид,
Это доктор (Айболит – Карабас)
Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыса дорога,
А зовут её (Яга Шапокляк)
С голубыми волосами
И огромными глазами,
Эта куколка – актриса,
И зовут её… (Алиса – Мальвина)
Потерял он както хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный (Пятачок – Ослик Иа)
Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик,
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его (Незнайка – Карлосон)
Это что за очень странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный…
Кто же это?  (Буратино)

file_name: Наша Армия.doc

description:
Загадки дополнительно:
7

intro: Есть такая профессия - Родину защищать. Военнослужащих так и называют - защитники Отечества. 23 февраля - День Вооруженных сил, день, который празднует вся наша Российская Армия, это праздник всех защитников нашего Отечества, защитников мира, свободы и счастья. Рассматриваются различные рода войск, говорится о том, какая это особая честь - нести службу в рядах Российской Армии.Есть такая профессия - Родину защищать. Военнослужащих так и называют - защитники Отечества. 23 февраля - День Вооруженных сил, день, который празднует вся наша Российская Армия, это праздник всех защитников нашего Отечества, защитников мира, свободы и счастья. Рассматриваются различные рода войск, говорится о том, какая это особая честь - нести службу в рядах Российской Армии.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: «Наша Армия». Конспект занятия по патриотическому воспитанию к 23 февраля.


extracted_text:
Meka Dmitry
Aktobe technical college
26 AUTHORS BOOKS FROM HEAD OF STATE
Akorda publicly the book of the head of state NursultanNazarbayev
In   such   books   as:   "No   paw,   Levi",   "the   way   of   Kazakhstan",   "the   stream   of   history"
NursultanNazarbayev reflects on the pure moment in the history of independent Kazakhstan. They
thought about the past, the problems of our days, look to the future. The pan is simple and clear and
will be of interest to the most Shark circle of readers.
1.
The Works Of The President Of The Republic Of Kazakhstan
The Works Of The President Of The Republic Of Kazakhstan
N..Nazarbayev in the collections of the Museum of the First
President of the Republic of Kazakhstan
In the catalog first introduced to bibliographic description 141
publications of the President of the Republic of Kazakhstan
N..Nazarbayev in 32 languages of the world stored in the
library   Fund  of  the  Museum   of  the   First   President  of  the
Republic of Kazakhstan. 2.
In the heart of Eurasia
By staying among the maelstrom of everyday life, the
first President of Kazakhstan decided to combine pages of
diary entries in this book. Difficult decisions, help associates,
architectural looking, in a word, the thoughts and deeds of the
President, dedicated the new capital  they are all here.
3.
Selected speeches, vol. I, 19891991
In   the   first   volume   of   a   multivolume   edition   of
"N..Nazarbayev.   Selected   speeches"   are   the   key   public
speeches of the First President of the Republic of Kazakhstan
NursultanAbishevichNazarbayev for the period 19891991.
It covers the events of the past perestroika years before the
Declaration   of   independence   of   Kazakhstan,   when   the
disintegration of the Soviet Union was a process of historical
selfdetermination of the people of Kazakhstan in favor of
sovereignty, democracy and the free market.

4. Selected speeches, volume II 19911995
In   the   second   volume   of   the   multivolume   edition
"N..Nazarbayev.   Selected   speeches"   are   the   key   public
speeches of the First President of the Republic of Kazakhstan
NursultanAbishevichNazarbayev for the period 19911995.
It   covers  the  events  of  the  first   years  of  independence   of
Kazakhstan – one of the most intense and defining, in terms
of   statebuilding   stages,   when   the   dismantling   of   the
totalitarian system and were in the process of searching for a
new model of statehood and market economy. 4.
Selected speeches, volume III, 19951998
In   the   third   volume   of   the   multivolume   edition
"N..Nazarbayev.   Selected   speeches"   are   the   key   public
speeches of the First President of the Republic of Kazakhstan
Nursultan Abishevich Nazarbayev for the years 19951998.
During   this   period,   on   the   basis   of   the   1995   Constitution
continued   the   system   transformation   in   the   political,
economic, sociohumanitarian spheres, approved a strategic
program "Kazakhstan2030" carried out the transfer of the
capital from Almaty to Akmola, a constitutional reform of
1998.
6. Strategy of becoming of postindustrial society and partnership of civilizations
In the present book, acclaimed policy on a global scale and a
leading   scientist,   the   President   of   the   Republic   of   Kazakhstan
Nursultan Nazarbayev contains his writings and speeches on the
problems   of   the   new   stage   of   implementation   of   the   Strategy
"Kazakhstan2030"   and   the   formation   of   postindustrial   society;
integration priorities and mechanisms of partnership of civilizations.
The book analyzes the process of comprehensive modernisation of
Kazakhstan   and   competitiveness   of   the   nation:   from   stability   –
through modernization – to prosperity. Economic diversification and
sustainable growth is shown in the context of specific industrial
innovative   strategy   of  Kazakhstan.   Disclosed   multivector   policy
Kazakhstan's foreign policy, the strategic partnership of Russia and
Kazakhstan,   the   deepening   integration   of   CIS   member   States   in
focus of Eurasia, developing a global energy strategy. The book
reviews the wellknown Russian scientists about the experience of
the   qualitative   development   of   economy   and   social   sphere   in
Kazakhstan.   Scientific   work   of   N..Nazarbayev   allows   you   to
comprehend   the   results   of   transformation   of   the   society,   its
movement   toward   a   postindustrial   model,   to   assess   the
effectiveness of socioeconomic policy. The book will be useful and
fruitful for both scientists and public figures, and for the younger
generations, in whose hands the fate of Nations and the world.
I. New Kazakhstan on the way to a postindustrial society
II.   The   integration   priorities   and   mechanisms   of   partnership   of
civilizations 7.      Thoughts with the people will share
8.      Kazakhstan way
The collection includes sayings of the First President of
the Republic of Kazakhstan NursultanNazarbayev learned from
his   books,   reports,   speeches.   The   oratory   of   President
NursultanNazarbayev, has long been appreciated by connoisseurs
of literature, is the subject of sustained public attention. Many of
his sayings are well known among the people, and without losing
print individuality of its author, widely reproduced in social and
political practice.
This publication is a continuation of the previously published in
the Kazakh language collections "TuganElim – tiregim" (2001),
"Sicardy of oylar" (2003), "Oh blest halaman" (2006).
Rich   and   interesting   material   of   the   book   are   grouped   into
thematic chapters reflecting the most important aspects of the life
of the state.
The book of the head of state talks about the most difficult and
brightest moments in the recent history of Kazakhstan. Each of the
nine chapters reveals the iconic steps on the path to becoming young
independent   state.   This   work   on   Strategy   of   development   of
Kazakhstan   till   2030,   the   process   of   adoption   of   the   current
Constitution   of   the   country,   the   beginning   of   the   development   of
petroleum resources, the introduction of the national currency and the
creation   of   successful   banking   system.   In   separate   chapters
illuminated   the   processes   of   privatization   and   land   reform,   talked
about the transfer of the capital to Astana and the first flight of the
Kazakhstan   cosmonaut   into   space.   The   book   is   conceived   as   a
President's address to the youth of the country. The author hopes that
this book will be required reading for a new generation of leaders of
Kazakhstan.
9.      10 years of  The Assembly of peoples of Kazakhstan
Collection of papers at 110 sessions of the Assembly of peoples of
Kazakhstan. 10.  The Strategy Of Independence
The   book   says   about   the   main   directions   of   internal   and
foreign policy of Kazakhstan, also contains an assessment of the
longterm strategy.
11. On the threshold of the XXI century
One of the major problems in the early nineties Kazakhstan
was the need of the choice of path in the transition period. And not
only for Kazakhstan, but for all other postSoviet countries. All the
beginning   and   the   middle   90x   years   on   the   wave   of   heated
discussions filled with suggestions of political transformations and
various interpretations of the current situation, often accusing each
other. About that time he published a book N. Nazarbayev, which
we all know — "On the threshold of XXI century". Since then all
discussions concerning the development of the state and society,
they touched on the government, and, of course, a large part of the
participants   of   those   battles   criticized   state   policy,   the
personification of which was the figure of the President. The book
"On the threshold of XXI century" became a worthy opponents, and
it covers the main issues of the time, which included the author's
position on the Soviet past, the wording of his own vision of reforms
in politics and Economics and look at the role of Kazakhstan in the
region and the world, "civilizational disposition". 12.  The critical decade
The book of President Nursultan Nazarbayev talks about
the   changes   and   events   that   happened   in   the   world   and   in   the
Republic of Kazakhstan for the last 10 years.
13.The epicenter of the world
XX century. This is the time when the Universe imagined by
the particle, and the particles were of the whole Universe. This is the
time when man first disturbed the eternal rest of the atom and it
"snapped", showing himself stronger scientific imagination.
Awakened   power's   proven   that   she's   not   just   an   object   to
satisfy human curiosity and part of the world, and more. That she was
above the world and outside it, that no man defines her fate, but on
the contrary, in its infinite energy  the fate of humanity.
People have learned to control the energy of the nucleus, but
have not learned to control themselves. They have lost confidence in
man, but regained confidence in nuclear power.
However, the "military" atom has long been living their own
lives. It is difficult to find and even harder to destroy. It is impossible
to aim because the target is yourself. He can't look into the eyes,
because there is an absolute evil. He cannot be trusted, because his
return is not friendship, and slavery. What will turn this confidence
man? And when mankind will return to trust in oneself?
This book is not about the limits of knowledge and not about the
recipes   for   the   revaluation   of   a   "core"   values.   This   book   is   a
meditation on progressive hazard dictates of power over the mind and
the difficult search for the humanity formula "of nuclear" security...
14.  Ten years equal to century
By N. Nazarbayev at the Solemn meeting dedicated to the
10th anniversary of independence of the Republic of Kazakhstan 15. The strategy of transformation of society and revival of Eurasian civilization
.
In presented to the readers the book of the great statesman
and   scholar,   President   of   the   Republic   of   Kazakhstan
NursultanNazarbayev   contains   materials   of   his   writings   and
speeches   on   two   issues:   the   formation   of   a   socially   oriented,
efficient   market   economy   and   integration   of   the   Eurasian
civilization. The book gives an idea of the strategy of economic
reforms, attracting investment, to achieve the progressive structural
changes,  the   mechanism  of  resource   saving,  increase   of  system
effectiveness of state regulation of the economy.
The reader will find in the edition of the compelling arguments in
favor of integration of the CIS countries, promising proposals for
the creation of the Eurasian Union, a deep reflection about the
place of the Eurasian civilization in the changing world.
                 A unique document is the appeal of the President to the
people with a longterm strategy for a third of a century, the most
important priorities in this way.
Each Chapter presents comments of Russian scientists, given the
scientific   assessment   made   N.Nazarbayev   ideas   and   practical
suggestions.
The   book   is   of   undoubted   interest   for   statesmen   and
politicians, and for a wide range of scientists, specialists, and all
readers interested in patterns, trends and contradictions of society
transformation, the fate of the Eurasian civilization. 16.  In the stream of history
History   of   the   Kazakh   people   is   unique   as   evolutionary
development, and content. It is full of the greatest tests for quality
assurance, firmness, courage and dignity of the Kazakhs. More than
once we were on the verge of extinction, but always found the strength
for revival. History remembers how Kazakhs, like a Phoenix, revived
from obscurity and began his movement in a great caravan of world
civilization.
17.  Eurasian Union: ideas, practice, perspectives
The book incorporates deep reflections of the President of
the Republic of Kazakhstan N..Nazarbayev about the fate of the
peoples of the postSoviet space. Life itself has shown the enormous
practical value ideas and suggestions N..Nazarbayev, about creation
on the territory of the former USSR, the Eurasian Union. These
ideas are very close to peoples for millennia living together in a
common area. The book includes articles, speeches, publications of
the   author   in   the   period   from   1994   to   1997,   as   well   as   other
materials, developing this theme.
18.  KazakhRussianrelations A   collection   of   reports,   speeches   and   articles   of   the
President   of   the   Republic   of   Kazakhstan   N..Nazarbayev,
devoted to KazakhRussian relations.
19. Historical memory, a national consent and democratic reforms  a civil choice of the
people of Kazakhstan
Report on the IV session of the Assembly of peoples of
Kazakhstan, Akmola, 6 June 1997.
20.  Five years of independence
From the reports, speeches and articles of the President of
the Republic of Kazakhstan.
21. Market and socioeconomic development In the book justify the conclusions and proposals for
improving the effectiveness of privatization of ownership of the
economy on an intensive path of development.
22.  Ideological consolidation of society  as a condition of progress of Kazakhstan
In this brochure NursultanNazarbayev shares his thoughts,
insights,   which   he   formed   for   many   years.   Illustrating   his
conclusions   with   concrete   facts   NursultanNazarbayev   expressed
interesting   thoughts   about   the   platform   of   ideological
consolidation, sociopolitical and economic processes occurring in
our Republic.
 23.   Strategy   of   formation   and   development   of   Kazakhstan   as   a   sovereign   state
Without a clear purpose can not exist, no person, no power
structure, no society. People living without conscious ideal, high
dreams,   inevitably   captures   a   small   element,   narrowminded
interests, shortterm material gain. And, as a result, there comes to
public degradation. That's why so much needed today is a clear
and specific concept of development of the Kazakhstan society,
giving   everyone   the   opportunity   to   see   the   azimuths   of   our
movement, to gain confidence in the predictability of events in
achieving an end result.
24.  The strategy of resource saving and the transition to the market Topical   issues   of   resource   conservation   and   optimal   resource
consumption are considered from the standpoint of deepening of
economic reforms and establishment of market relations, change
of patterns of ownership and other radical social transformation
as a condition for overcoming the crisis in the economy of the
Republic of Kazakhstan and other CIS countries.
The publisher introduces the reader to a popular political
figure  the first President of Kazakhstan N. A. Nazarbaev. The
book   includes   autobiographical   essays,   N..Nazarbayev   and   his
reflections   on   the   past   and   problems   of   our   day   in   an   acute
dialogue with the publisher.

25.  Without right and left
26.  Steel profile
This   book   examines   the   activities   of   the   Communist   party   on
creation of a metallurgical base in the Kazakh SSR. The author
began his working career in the steel mill, was a participant and
witness to many achievements for this young company. His book is
a   living   Testament   to   the   construction   and   development   of   the
Kazakhstan   Magnitogorsk,   becoming   a   cohesive   multicultural
team.
PRESENTATION OF THE BOOK "NURSULTAN NAZARBAYEV. BIOGRAPHY"
IN THE AZERBAIJANI LANGUAGE
On November 27 at 11.00 in the Library of the President took place the presentation of the
book "Nursultan Nazarbayev. Biography" in the Azerbaijani language.
In the event primal part Mahmoud Kasymbekov, head of the Office of the President of the Republic
of Kazakhstan, Ali Hasanov, aide to the President of the Republic of Azerbaijan on social and
political issues, Darhan Kydyrali – President of International Turkic Academy.
Among the invited guests of the presentation were representatives of foreign diplomatic
missions   in   the   Republic   of   Kazakhstan,   heads   of   academies   of   Sciences   of   Bashkortostan,
Azerbaijan, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tatarstan, Turkey, domestic and foreign scientists and public
figures.
Project Manager and author of the book is the Head of the office of the President of the
Republic of Kazakhstan, the acting Director of the Library of the First President of the Republic of
Kazakhstan – Elbasy, doctor of political Sciences, Professor Mahmoud Kasymbekov, for many years working directly subordinate to the head of state and is professionally engaged in the study of
the presidency.
The book represents the first experience of official historical and biographical study of the
life and activities of N.. Nazarbayev. It traced a path from the simple rural young man to the
national leader. The focus is on the political biography of the President, which is given in historical
retrospect of dramatic and controversial events and processes that accompanied the development of
Kazakhstan at the turn of XXXXI centuries. Based on an extensive array of archival materials, the
biography is a significant source of documentary on the recent history of Kazakhstan. It, along with
the significant photo material for the first time authentic reproduced copies of personal documents,
allowing the readers to experience the events described.
Translation from Russian into Azerbaijani was carried out by the winner of the Highest
media prize of Azerbaijan and a media award in the name of Ismail Gasprinsky of the International
Turkic Academy, the journalistpublicist Aida Eyvazov. The number of consultants – President of
the International Turkic Academy, Professor Darhan Kydyrali and the doctor of philosophy, Deputy
of the Milli Majlis (National Assembly of Azerbaijan) Jovensitas. Editor – Led Akperov. The
Foreword to the book in the Azerbaijani language, wrote the assistant to the President of the
Republic   of   Azerbaijan   on   socialpolitical   issues,   head   of   Department   of   the   presidential
Administration, doctor of historical Sciences, Professor Ali Hasanov. Stressing the friendly and
brotherly relations between the two countries have similar historical destiny, A. Hasanov noted the
undeniable role of leaders in the lives of our people.
The great Kazakh poet Olzhas Suleimenov in his memoirs called the national leader of
Azerbaijan Heydar Aliyev, a Master with a capital letter. We can say the same about the other
aksakal of the Turkic world – respected Nursultan Nazarbayev that Kazakhstan people are proud to
call the leader of the nation," writes A. Hasanov.
According to him, the result of the wise policy of Nursultan Nazarbayev is the fact that
today in Kazakhstan there is stability, there is a strong peace between peoples and nationalities
living in it, formed a society with multicultural values. In this country in conditions of civil peace
and national solidarity coexist representatives of more than 130 Nations, including the Azerbaijanis.
"The Book "Nursultan Nazarbayev. Biography" is a great gift for Azerbaijanis living in
Kazakhstan from the point of view of preservation of the native language", – noted in the Embassy
of the Republic of Azerbaijan in Kazakhstan.
Since its release in 2012, the biographical book about President of Kazakhstan has become
popular not only at home but also abroad. In addition to Kazakh and Russian languages it has been
translated and published in Arabic, English, Hungarian, German, Serbian and French languages, to
which is now added, and Azerbaijan.
Мека Дмитрий
Студент Актюбинского технического колледжа
26 АВТОРСКИХ КНИГ ОТ ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВА
Акорда опубликовала книги главы государства Нурсултана Назарбаева В таких книгах
как: «Без правых и левых», «Казахстанский путь», «В потоке истории» Нурсултан Назарбаев
размышляет над переломными моментами в истории независимого Казахстана. В них мысли о
прошлом, проблемы наших дней, взгляд в будущее. Книги написаны просто и ясно и станут
интересными самому широкому кругу читателей.
1.Труды Президента Республики Казахстан Труды Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева в фондах Музея Первого
Президента Республики Казахстан
В   каталоге   впервые   представлены   библиографические   описания   141   издания   трудов
Президента   республики   Казахстан   Н.А.   Назарбаева   на   32   языках   мира,   хранящиеся   в
библиотечном фонде Музея Первого Президента Республики Казахстан.
2. В сердце Евразии
Остановившись   среди   водоворота   повседневности,   первый   Президент   Казахстана
решил объединить страницы дневниковых записей в этой книге. Сложные решения, помощь
соратников, архитектурные поиски, одним словом, мысли и дела Президента, посвященные
новой столице,  все они здесь.
3. Избранные речи, том I, 198919913.
В первом томе многотомного издания «Н.А.Назарбаев. Избранные речи» представлены
ключевые публичные выступления Первого Президента Республики Казахстан  Нурсултана
Абишевича Назарбаева за период 19891991 годов.
В нем освещаются события последних перестроечных лет до момента провозглашения
независимости   Казахстана,   когда   в   условиях   распада   СССР   происходил   процесс
исторического   самоопределения   народа   Казахстана   в   пользу   суверенитета,   демократии   и
свободного рынка.
4. Избранные речи, том II, 19911995
Во   втором   томе   многотомного   издания   «Н.А.Назарбаев.   Избранные   речи»
представлены ключевые публичные выступления Первого Президента Республики Казахстан
Нурсултана Абишевича Назарбаева за период 19911995 годов.
В нем освещаются события первых лет независимости Казахстана – одного из самых
напряженных и определяющих с точки зрения государственного строительства этапов, когда
происходил   демонтаж   тоталитарной   системы   и   шел   процесс   поиска   новой   модели
государственности и становления рыночной экономики.
5. Избранные речи, том III, 19951998
В третьем томе многотомного издания «Н.А.Назарбаев. Избранные речи» представлены
ключевые публичные выступления Первого Президента Республики Казахстан  Нурсултана
Абишевича Назарбаева за 19951998 годы.
В   этот   период   на   основе   Конституции   1995   года   были   продолжены   системные
преобразования  в политической, экономической,  социальногуманитарной  сферах,  принята
стратегическая   программа   «Казахстан2030»,   осуществлен   перенос   столицы   из   Алматы   в
Акмолу, проведена конституционная реформа 1998 года.
6. Стратегия становления постиндустриального общества и партнерство цивилизаций
В   представленной   читателю   книге   признанного   политика   глобального   масштаба   и
крупного   ученого,   Президента   Республики   Казахстана   Нурсултана   Абишевича   Назарбаева
содержатся   его   труды   и   выступления   по   проблемам   нового   этапа   реализации   Стратегии
«Казахстан2030»   и   становления   постиндустриального   общества;   интеграционным
приоритетам   и   механизмам   партнерства   цивилизаций.   В   книге   анализируются   процессы
всесторонней   модернизации   Казахстана   и   повышения   конкурентоспособности   нации:   от
стабильности   –   через   модернизацию   –   к   процветанию.   Диверсификация   экономики   и
обеспечение   устойчивого   роста   показаны   в   контексте   конкретной   индустриально
инновационной   стратегии   Казахстана.   Раскрыты   многовекторность   казахстанской   внешней
политики,   стратегическое   партнерство   России   и   Казахстана,   углубление   интеграции
государств СНГ в фокусе Евразии, разработка глобальной энергоэкологической стратегии. В
книге   даны   комментарии   известных   российских   ученых   об   опыте   качественного   развития
экономики и социальной сферы в Казахстане.
Научный труд Н.А.Назарбаева позволяет осмыслить итоги трансформации общества,
его   движение   к   постиндустриальной   модели,   дать   оценку   эффективности   социально экономической   политики.   Книга   окажется   полезной   и   плодотворной   как   для   ученых   и
государственных деятелей, так и для подрастающих поколений, в руках которых – судьбы
стран и мира.
I. Новый Казахстан на пути к постиндустриальному обществу
II. Интеграционные приоритеты и механизмы партнерства цивилизаций
7. Мыслями с народом поделюсь
В сборник включены изречения Первого Президента Республики Казахстан Нурсултана
Абишевича   Назарбаева,   извлеченные   из   его   книг,   докладов,   выступлений.   Ораторское
искусство Нурсултана Назарбаева, давно и по достоинству оцененное знатоками словесности,
является предметом неослабного общественного внимания. Многие из его изречений хорошо
известны   в   народе,   и,   не   теряя   печати   индивидуальности   своего   автора,   широко
воспроизводятся в общественнополитической практике.
Настоящее издание является продолжением ранее увидевших свет на казахском языке
сборников «Туғанелім – тірегім» (2001), «Өзекжардыойлар» (2003), «Ой бөлістімхалқыммен»
(2006).
Богатый   и   разножанровый   материал   книги   объединен   в   тематические   главы,
отражающие наиболее важные аспекты жизнедеятельности государства.
8. Казахстанский путь
Книга Главы государства рассказывает о самых трудных и ярких моментах в новейшей
истории Казахстана. Каждая из девяти глав раскрывает знаковые шаги на пути становления
молодого независимого государства. Это работа над Стратегией развития Казахстана до 2030
года, процесс принятия действующей Конституции страны, начало освоения нефтегазовых
ресурсов, ввод национальной валюты и создание успешной банковской системы. В отдельных
главах   освещены   процессы   приватизации   и   проведения   земельной   реформы,   рассказано   о
переносе   столицы   в   Астану   и   первом   полете   казахстанца   в   космос.   Книга   задумана   как
обращение Президента к молодежи страны. Автор надеется, что эта книга станет настольной
для нового поколения лидеров Казахстана.
9. 10 лет. Ассамблея народов Казахстана
Сборник докладов на 110 сессиях Ассамблеи народов Казахстана.
10. Стратегия Независимости
В книге говорится об основных направлениях внутренней и внешней политики РК,
также содержится оценка реализации долгосрочной стратегии.
11. На пороге XXI века
Одной   из   важнейших   проблем   в   начале   девяностых   для   Казахстана   стала
необходимость выбора пути в переходный период. И не только для Казахстана, но и для всех
других  постсоветских  стран. Все  начало  и  середина  90х годов  прошли  на  волне  жарких
дискуссий,   наполненных   предложениями   политических   преобразований,   разнообразными
трактовками текущей ситуации, зачастую и обвинениями в адрес друг друга. Примерно в то
время   вышла   книга   Н.   Назарбаева,   о   которой   мы   все   знаем,   —   «На   пороге   XXI   века».
Поскольку все тогдашние дискуссии касались вопросов развития государства и общества, то
они   так   или   иначе   затрагивали   и   государственную   власть,   и,   разумеется,   немалая   часть
участников тех баталий критиковала государственный курс, олицетворением которого была
фигура   Президента.   Книга   «На   пороге   XXI   века»   стала   достойным   ответом   оппонентам,
причем в ней охватывался основной круг вопросов того времени, включавший позицию автора
по   советскому   прошлому,   формулировку   собственного   видения   реформ   в   политике   и
экономике   и   взгляд   на   роль   Казахстана   в   регионе   и   в   мире,   на   его   «цивилизационную
дислокацию».
12. Критическоедесятилетие. Книга Президента Нурсултана Назарбаева рассказывает о тех изменениях и событиях,
которые произошли в мире и в Республике Казахстан за последние 10 лет
13. Эпицентр мира
XX век. Это время, когда Вселенную вообразили частицей, а частицы оказались целой
Вселенной.   Это   время,   когда   человек   впервые   потревожил   вечный   покой   атома   и   он
«огрызнулся», показав себя сильнее научного воображения.
Пробужденная   сила   доказала,   что   она   не   просто   предмет   для   удовлетворения
человеческого любопытства и частичка мира, а нечто большее. Что она  над миром и вне его,
что   не   человек   определяет   ее   судьбу,   а   напротив,   в   ее   бесконечной   энергии      судьба
человечества.
Люди   научились   управлять   энергией   ядра,   но   не   научились   управлять   собой.   Они
потеряли доверие к человеку, но обрели доверие к ядерной силе.
Однако «военный» атом давно уже живет собственной жизнью. Его трудно обрести и
еще труднее уничтожать. Его нельзя нацелить, потому, что мишень  это ты сам. Ему нельзя
заглянуть в глаза, потому, что там  абсолютное зло. Ему нельзя довериться, потому, что его
взаимность   не   дружба,   а   рабство.   Чем   обернется   такое   доверие   человека?   И   когда
человечество вернет доверие к самому себе?
Эта   книга   не   о   пределах   познания   и   не   о   рецептах   для   переоценки   «ядерных»
ценностей. Это книгаразмышление о прогрессирующей опасности диктата силы над разумом
и о трудных поисках человечеством формулы «ядерной» безопасности...
14. Десять лет, равные столетию
Выступление   Н.Назарбаева   на   Торжественном   собрании,   посвященном   10летию
независимости Республики Казахстан
15. Стратегия трансформации общества и возрождения евразийской цивилизации
В представленной вниманию читателей книге выдающегося государственного деятеля
и ученого, Президента Республики Казахстан Нурсултана Абишевича Назарбаева содержатся
материалы   его   трудов   и   выступлений   по   двум   проблемам:   становлению   социально
ориентированной, эффективной рыночной экономики и интеграции евразийской цивилизации.
Книга дает представление о стратегии экономических реформ, привлечении инвестиций для
обеспечения прогрессивных структурных сдвигов, механизме ресурсосбережения, повышения
эффективности системы государственного регулирования экономики.
Уникальным   документом   является   обращение   Президента   страны   к   народу   с
определением   долгосрочной   стратегии   на   треть   века,   важнейших   приоритетов   на   этом
трудном пути.
По каждой главе приведены комментарии российских ученых, дана научная оценка
высказанных Н.Назарбаевым идей и практических предложений.
Книга представляет несомненный интерес как для государственных и политических
деятелей, так и для широкого круга ученых, специалистов, всех читателей, интересующихся
закономерностями,   тенденциями   и   противоречиями   трансформации   общества,   судьбой
евразийской цивилизации
16. В потоке истории
История   казахского   народа   уникальна   как   по   эволюционному   развитию,   так   и   по
содержанию.   Она   насыщена   величайшими   испытаниями   на   проверку   качества,   стойкости,
мужества и достоинства казахов. Не раз мы оказывались на грани полного исчезновения, но
всегда находили в себе силы для возрождения. История помнит о том, как казахи, подобно
птице Феникс, вновь возрождались из небытия и начинали свое движение в великом караване
мировой цивилизации.
17. Евразийский Союз: идеи, практика, перспективы
Книга   вобрала   в   себя   глубокие   размышления   Президента   Республики   Казахстана
Н.А.Назарбаева о судьбах народов постсоветского пространства. Сама   жизнь   показала   огромную   практическую   ценность   идей   и   предложений
Н.А.Назарбаева   о  создании  на  территории  бывшего   СССР  Евразийского   Союза.  Эти  идеи
очень близки народам, тысячелетиями проживающим вместе на едином пространстве.
Книга включает в себя статьи, выступления, публикации автора в период с 1994 по
1997 гг., а также другие материалы, развивающие эту тему.
Сборник   докладов,   выступлений   и   статей   Президента   Республики   Казахстан
Н.А.Назарбаева, посвященных казахстанскороссийским отношениям.
18. Казахстанскороссийские отношения
19.   Историческая   память,   национальное   согласие   и   демократические   реформы
гражданский выбор народа Казахстана
Доклад на IV сессии Ассамблеи народов Казахстана, Акмола, 6 июня 1997 года.
20. Пять лет независимости
Из докладов, выступлений и статей Президента Республики Казахстан.
21. Рынок и социальноэкономическое развитие
В   книге   обосновываются   выводы   и   предложения   по   повышению   эффективности
приватизации собственности, переводу экономики на интенсивный путь развития.
22. Идейная консолидация общества – как условие прогресса Казахстана
В данной брошюре Нурсултан Абишевич делится своими размышлениями, выводами,
которые формировались у него многие годы. Иллюстрируя свои умозаключения конкретными
фактами   Нурсултан   Абишевич   высказывает   интересные   мысли   о   платформе   идейной
консолидации, социальнополитических и экономических процессах происходящих в нашей
республике.
23. Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства\
Без   четкой   цели   не   могут   существовать   ни   человек,   ни   властные   структуры,   ни
общество. Людей, живущих без осознанного идеала, высокой мечты, неизбежно захватывает
стихия   мелких,   обывательских   интересов,   сиюминутной   материальной   выгоды.   И,   как
следствие, наступает общественная деградация. Вот почему столь необходима сегодня четкая
и конкретная концепция развития казахстанского общества, дающая каждому возможность
увидеть   азимуты   нашего   движения,   обрести   уверенность   в   предсказуемости   событий,   в
достижении конечного результата.
24. Стратегия ресурсосбережения и переход к рынку
Актуальные   проблемы   ресурсосбережения   и   оптимального   ресурсопотребления
рассмотрены   с   позиций   углубления   экономических   реформ   и   становления   рыночных
отношений,   изменения   форм   собственности   и   других   радикальных   общественных
преобразований   как   условия   преодоления   кризиса   в   экономике   Республики   Казахстан   и
других стран СНГ.
25. Без правых и левых
Издательство   знакомит   читателя   с   популярным   политическим   деятелем      первым
Президентом  Казахстана  Н.  А.  Назарбаевым.  Книга  включает   автобиографические  очерки
Н.А. Назарбаева и его размышления над прошлым и проблемами наших дней в остром диалоге
с издательством.
26. Стальной профиль
В данной книге рассматривается деятельность КПСС по созданию металлургической
базы в Казахской ССР. Автор, начинавший свою трудовую биографию на металлургическом
комбинате, был участником и очевидцем многих свершений на этом молодом предприятии.
Его   книга      живое   свидетельство   сооружения   и   развития   Казахстанской   Магнитки,
становления ее сплоченного многонационального коллектива. ПРЕЗЕНТАЦИЯ КНИГИ «НУРСУЛТАН НАЗАРБАЕВ. БИОГРАФИЯ»
 НА АЗЕРБАЙДЖАНСКОМ ЯЗЫКЕ
27   ноября   в  11.00   в   Библиотеке   Елбасы   состоялся   презентации   книги   «Нурсултан
Назарбаев. Биография» на азербайджанском языке.
В   мероприятии   примал   участие   Махмуд   Касымбеков   –   Начальник   Канцелярии
Президента Республики Казахстан, Али Гасанов – помощник Президента Азербайджанской
Республики   по   общественнополитическим   вопросам,   Дархан   Кыдырали   –   президент
Международной Тюркской академии.
В   числе   приглашенных   гостей   презентации   –   представители   иностранных
дипломатических миссий в РК, руководители академий наук Башкортостана, Азербайджана,
Казахстана,   Кыргызстана,   Татарстана,   Турции,   отечественные   и   зарубежные   ученые   и
общественные деятели.
Руководителем проекта и автором книги является Начальник Канцелярии Президента
Республики   Казахстан   –   исполняющий   обязанности   директора   Библиотеки   Первого
Президента Республики Казахстан – Елбасы, доктор политических наук, профессор Махмуд
Касымбеков, на протяжении многих лет работающий в непосредственном подчинении у Главы
государства и профессионально занимающийся изучением института президентства.
Книга   представляет   собой   первый   опыт   официального   историкобиографического
исследования жизни и деятельности Н.А. Назарбаева. В ней прослежен его путь от простого
сельского   юноши   до   национального   лидера.   Основное   внимание   уделено   политической
биографии   Елбасы,   которая   дана   в   исторической   ретроспективе   драматических   и
неоднозначных событий и процессов, сопровождавших развитие Казахстана на рубеже XX
XXI   веков.   Подготовленная   на   базе   обширного   массива   архивных   материалов   биография
является   значимым   документальным   источником   по  новейшей   истории  Казахстана.  В  ней
наряду   со   значительным   фотоиллюстративным   материалом   впервые   аутентично
воспроизводятся копии личных документов, что позволяет читателю полнее погрузиться в
атмосферу описываемых событий.
Перевод с русского языка на азербайджанский осуществила лауреат Высшей медиа
премии   Азербайджана   и   медиа   премии   имени   Исмаила   Гаспринского   Международной
тюркской   академии,   журналистпублицист   Аида   Эйвазова.   В   числе   консультантов   –
президенты   Международной   тюркской   академии,   профессор   Дархан   Кыдырали   и   доктор
философии,   депутат   Милли   Меджлиса   (Национального   собрания   Азербайджана)
ДжаванширФейзиев.  Редактор –  Вели Акперов.  Предисловие  к книге  на азербайджанском
языке   написал   помощник   Президента   Азербайджанской   Республики   по   общественно
политическим   вопросам,   заведующий   отделом   Администрации   Президента,   доктор
исторических   наук,   профессор   Али   Гасанов.   Подчеркивая   дружественный   и   братский
характер взаимоотношений между двумя странами, имеющими схожую историческую судьбу,
А.Гасанов отмечает неоспоримую роль лидеров в жизни наших народов.
«Великий   казахский   поэт   Олжас   Сулейменов   в   своих   воспоминаниях   называл
общенационального лидера Азербайджана Гейдара Алиева Мастером с большой буквы. Мы
можем сказать то же самое о другом аксакале тюркского мира – уважаемом Нурсултане
Назарбаеве, которого казахстанцы с гордостью называют Елбасы», – пишет А.Гасанов.
По его словам, результатом мудрой политики Нурсултана Назарбаева является тот
факт, что на сегодняшний день в Казахстане царит стабильность, существует крепкий мир
между   народами   и   национальностями   его   населяющими,   сформировалось   общество   с
мультикультуральными   ценностями.   В   этой   стране   в   условиях   гражданского   мира   и
общенациональной   солидарности   сосуществуют   представители   более   130   народов,   в   том
числе и азербайджанцы. «Книга   «Нурсултан   Назарбаев.   Биография»   –   это   большой   подарок   для
азербайджанцев, проживающих в Казахстане с точки зрения сохранения родного языка», –
отметили в Посольстве Азербайджанской Республики в Казахстане.
С момента своего выхода в 2012 году биографическая книга о Президенте Казахстана
стала пользоваться интересом не только на родине, но и за рубежом. Помимо казахского и
русского  языков,  она была  переведена и  выпущена на английском, арабском, венгерском,
немецком, сербском и французском языках, к которым теперь добавился и азербайджанский.

file_name: 26 AUTHORS BOOKS FROM HEAD OF STATE.docx

intro:
Akorda публикует книгу главы государства Нурсултана Назарбаева
В таких книгах, как , «Путь Казахстана», «Поток истории», Нурсултан Назарбаев размышляет о чистом моменте в истории независимого Казахстана. Они думали о прошлом, о проблемах наших дней, смотрят в будущее. Книги главы государства проста и понятна и будет интересна   читателям.Научно исследовательская работа

title: 26 AUTHORS BOOKS FROM HEAD OF STATE


extracted_text:
12
1
2
14
16
3
11
4
5
19
10
20
21
17
18
6
15
13
8
7
9
По горизонтали:
1. Умственные и физические способности людей, их навыки и опыт, который используют в форме
услуг, необходимых для производства экономических благ.
2. Желание потребителя купить конкретный товар или услугу по конкретной цене в течение
определенного периода времени, подкрепленное готовностью оплатить покупку.
3. Процесс, в котором взамен произведенного продукта люди получают деньги или другой
продукт.
4. Совокупность рыночных институтов, обслуживающих рыночное хозяйство.
5. Средства, необходимые для удовлетворения потребностей людей и имеющиеся в
распоряжении общества в ограниченном количестве – экономические ……..
6. Произведенные человеком средства производства.
7. Определенная сумма, выплаченная за пользование землей.
8. Деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования
имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг.
9. Выплата из госбюджета для покрытия определенных типов затрат предприятий и фирм.
10. Потенциальные возможности, которыми располагает общество в данный момент своего
развития, т.е. все виды источников, средств обеспечения производства, которые используются
в процессе создания новых материальных благ и услуг – экономические …... По вертикали:
11. Такая экономическая система, в которой традиции и обычаи определяют практику
использования ограниченных ресурсов, является самой древней, подругому называется
патриархальная.
12. Напряженность труда, которая определяется степенью расходования рабочей силы в единицу
времени, результативность труда, которая измеряется количеством продукции, произведенной
в единицу времени.
13. Право пользоваться имуществом, не имея права распоряжаться.
14. Заключительная стадия производства, в процессе которой произведенный продукт
используется или уничтожается
15. Соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и
куплипродажи товаров.
16. Особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров.
17. Способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в частной
собственности, а распределение ограниченных ресурсов осуществляется как рынками, так и
при значительном участии государства.
18. Количество денег, которое покупатель готов заплатить, а продавец желает получить за
определенный товар
19. Разделение произведенного продукта, дохода между участвующими в его производстве.
20. Процесс создания экономических благ и услуг, которые выступают исходным пунктом
экономической деятельности.
21. Совокупность всех отношений, а также форм и организаций сотрудничества людей друг с
другом, касающихся куплипродажи товаров и услуг.
12П
д
а
2с
14П р
О
Т
ф Р
Е
Б
5б Л
Е
Н
И
е
а
л
о
с
г
15д
Е
11Т
Р
А
Д
И
Ц
И
О
Н
Н
А
я
п
6
к
у
1т Р
О
И
З
В
О
Д
4И н
Т
Е
Л
Ь
Н
О
С
Т
и
а
ь
8п р
13А
Р
Е
Н
Д
с
т
О
В
А
р
к
16К
3О б
Н
К
р У
Р
Е
Н
Ц
И
я
м е
н
т
у
р
19Р
А
С
П
Р
10р Е
Д
Е
Л
Е
7р
е Н т
а
Ь
г
и
н
и м
д
п
р
17С
М
Е
Ш
А
Н
Н
т
л
18ц
е
н
а
Н
И
е
ь
с
с
20П
у Р
О
И
З
В
О
Д
С
Т
т В
о
21Р
с Ы
Н
О
к
о а
9д
о
т
а
ц
и
А
я

file_name: Кроссворд по разделу Экономика.docx

description:
а
9д
о
т
а
ц
и
А
я

intro: Данный материал можно включить в программу урока повторения, для контроля знаний по разделу "Экономика". В кроссворд включены термины и экономические понятия в количестве 21. Материал может быть использован также в игровом уроке, в интеллектуальном конкурсе, а также при изучении нового материала.

title: Кроссворд по разделу "Экономика"


file_name: ~$енарий Нового Года.docx

description: #HP#####################################################H#P###���

description:
### ########i
�
��

description:
### P |U###h
�� �
��

description:
### ## #####k
�
��

description:
### #######j
��
��

description:
### #######m
��
��

description:
### #
� ����
(cid:127)##l
��

intro: Данный сценарий предназначен для проведения детских утренников в начальной школе. В проведении утренника рекомендуется участие родителей класса. Главные герои: Снегурочка, Дед Мороз, Фефелла, Баба Яга, Фея, Снеговик, символ года (можно менять). Для праздничного настроения потребуются: снежки из ваты, валенки, брызгалки, маскарадные костюмы.Сценарий Нового Года

title: Новогодний сценарий "В гости к новогодней ёлке"


extracted_text:
Тема: Первобытность. Урок 1-2. Предыстория.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Конспект.
Формируемые универсальные учебные действия:
объяснять   причины   поиска   древними   людьми   ответов   на   вопросы   о   происхождении   мира   и
человека, формулировать собственное суждение об этическом значении этих вопросов; сравнивать
исторический   период   развития   человечества   и   предысторию,   выявлять   отличия;   объяснять
критерии периодизации древнейшей истории человечества; сравнивать человека современного с
первобытным,
  составлять   сравнительную   таблицу;
характеризовать основные формы первобытной религии, уметь применять теоретические знания
о   первобытных   формах   религии   к   анализу   исторических   ситуаций;   структурировать   текст
учебника, выделять существенные признаки неолитической революции, оформлять результаты в
опорную схему; формулировать и аргументировать собственное мнение по проблеме происхожде
ния человека, участвовать в коллективном её обсуждении.
  выявлять   существенные   отличия,
Оборудование урока: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, учебник В.И.Уколова,
А.В.Ревякин. История. Всеобщая история 10 класс. М: «Просвещение», 2015г.
Ход урока:
1. Оргмомент. Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку.
2. Мотивационный этап.
       Вспомните наиболее распространенную периодизацию истории. Назовите в хронологической
последовательности этапы исторического развития. (Первобытность, Древний мир, Средневековье,
Новое время, Новейшее время).
   Сегодня мы рассмотрим самый длительный в истории человечества период – Первобытность или
Предысторию.
3. Изучение нового материала:
Слайд 1. Тема урока: Предыстория.
Слайд 2. Цель урока: выяснить основное содержание, роль и место предыстории человечества в
историческом процессе.
Слайд 3. Задание: Прочитайте раздел «Предыстория и история» (с. 16 учебника) и сформулируйте
существенное различие предыстории и истории как двух этапов развития человечества. Выводы
зафиксируйте в таблице.
Линии сравнения
Предыстория и история.
Предыстория
История
Проверка выполнения задания.
Слайд 4. Знакомство с образцом заполнения таблицы.
Предыстория
Линии сравнения
Период
Содержание
43 млн лет назад  рубеж IVIII тыс.
до н. э.
Формирование  человека как биоло
гического   вида   с   его   психофи
зическими
социальными
и
характеристиками

История
Рубеж IVIII тыс. до н. э.
настоящее время
Возникновение   цивилизаций,   т.
е. государственности, письмен
ности,   осознания   обществом
своего прошлого
История 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ№1. г.Вилючинск Тема: Первобытность. Урок 1-2. Предыстория.
Слайд 5. Изучение первобытности мы проведем по следующему плану.
План:
1. Происхождение человека.
2. Периодизация первобытности.
3. Древнейшие формы социальной и духовной жизни.
4. Неолитическая революция.
Слайд 6. Происхождение человека.
      Человек   возник   на   Земле   в   ходе   длительного   и   неравномерного   эволюционного   процесса
антропогенеза, многие этапы которого до конца не ясны.
Полагают, что 85 млн. лет назад африканские обезьяны разделились на 2 ветви: одна привела к
человекообразным обезьянам (шимпанзе и др.), другая  к первым гоминидам (австралопитекам,
обладавшим двуногой походкой).
   Австралопитеки – южные обезьяны. Их останки обнаружены в южной и восточной Африке. Они
жили 95 млн. лет назад. Их появление связывают с появлением саванн. Это первый представитель
той эволюционной ветви, которая в конечном итоге, как считают некоторые ученые, привела к
человеку.
Слайд  7.  Вероятно,  ок.  2  млн.  лет назад  австралопитеки   дали начало   роду  «человек» (Homo),
первым представителем которого многие ученые считают «человека умелого» (Homo habilis)  его
ископаемые   остатки   находят   вместе   с   древнейшими   каменными   орудиями   (т.   н.   олдувайская
культура).
Слайд 8. Следующую эпоху занял человек прямоходящий (Homo  Erectus). Человек     прямоходя
щий  в  совершенстве   освоил     технику  изготовления   ручных    каменных рубил, остатки кото
рых  находят  в разных   местах –  Азии, Африке, Европе.
  Человек   умелый   создавал   грубые   рубящие   орудия   труда:   рубила,   наконечники,   широко

использовал огонь. Его мозг позволял  делать недоступные обезьянам операции: раскалывать камни
и  их острыми  краями  затачивать  палки,   резать   мясо.  Считается,   что это  были  по  настоящему
первые   люди.   Жили   они   коллективами   –   человеческими   стадами,     занимались     охотой           и
собирательством.
Слайд   9.  По   поводу   времени,   места   возникновения   и   непосредственных   предков   человека
современного вида    человека разумного (Homo sapiens sapiens)  в науке нет единого мнения.
Согласно одной гипотезе, он возник в Африке ок. 200 тыс. лет назад и затем повсюду вытеснил
более древних людей; согласно другой  формирование «человека разумного» (т. н. сапиентация)
происходило   постепенно   в   разных   частях   планеты.   Один   из   подвидов   человека   разумного   –
неандерталец.
       Неандерталец был коренастым, сильным человеком, объем его мозга даже превышал объем
мозга   современного   человека,   однако   отличался   по   строению.   Судя   по   находкам   костей   на
стоянках   неандертальца,   он   охотился   на   крупных   животных.   Появление   новой   техники
изготовления орудий труда, первых захоронений, связанных с зарождением религиозных обрядов,
говорит о высоком умственном развитии этого человека.
Слайд   10.
  Ранним   представителем   современного   человека   (неоантропа)   в   Европе   были
кроманьонцы,   жившие   4010   тыс.   лет   назад;   возможные   предки   европеоидной   расы.   Название
происходит от грота КроМаньон во Франции, где в 1868 было обнаружено несколько скелетов
людей вместе с орудиями позднего палеолита.
     Кроманьонцы создали богатую и разнообразную культуру позднего палеолита и переходного
периода к мезолиту. Описано свыше 100 типов сложных каменных и костяных орудий, изготов
лявшихся путем новой, более эффективной обработки камня и кости (например, для изготовления
кремневого ножа требовалось уже свыше 250 ударов).

История 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ№1. г.Вилючинск Тема: Первобытность. Урок 1-2. Предыстория.
Слайд   11.  Значительно   усовершенствовали   кроманьонцы   и   способы   охоты   (загонная   охота),
добывая  северного и благородного оленей, мамонтов,   шерстистых        носорогов,        пещерных
медведей,   волков и других животных. Они изготавливали  копьеметалки,  гарпуны и крючки для
ловли рыбы, силки  для  птиц.  Кроманьонцы  приручили первое домашнее животное – собаку.
Слайд 12. Кроманьонцы  творцы европейского первобытного искусства, о чем свидетельствуют
многоцветная   живопись   на   стенах   и   потолках   пещер   (Альтамира,   Ласко,   Монтеспан   и   др.),
гравировки на кусочках камня или кости, орнамент, мелкая каменная и глиняная скульптура.
Слайд 13. Повидимому, продолжительность жизни кроманьонцев была большей, чем у неандер
тальцев: ок. 10% уже доживали до 40 лет. Кроманьонцы могли в полном объеме использовать речь
и абстрактное мышление. Они были менее агрессивны, чем неандертальцы. И это способствовало их
объединению. Они жили родовыми общинами. В эту эпоху сформировался первобытнообщинный
строй.
Слайд 14. Отличия человека современного вида (Homo sapiens sapiens) от животного (обезьяны).
Вопросы сравнения
Человек современного вида
Животное(обезьяна)
Внешний облик
Голова
Слайд 15.
Позвоночник
Руки
Слайд 16.
Ноги
Биологические характеристики
Прямохождение.   Передвигается на
двух ногах.
Отсутствие   волосяного   покрова   на
теле.
Кости черепа намного тоньше, чем у
обезьяны.
Черты лица более тонкие и мелкие,
лицо плоское.
Передвигается   на
  четырёх
конечностях.   Хорошо   лазает   по
деревьям
Имеет   шерстяной   покров
всему телу
Мощные кости черепной коробки.
Вытянутая вперёд морда.
Развитые надбровные дуги.
  по
Мозг  больше   по  объёму   и  сложнее
организован(больше извилин).
Способность к мышлению.
Членораздельная речь
Позвоночник   более   тонкий,   имеет
изгибы,
  позволяющие   сохранять
равновесие
вертикальном
положении и при ходьбе.
Руки не участвуют в ходьбе, короче,
чем у обезьяны, достают только до
бёдер.
Большой палец руки противопостав
лен   остальным,
  что   упрощает
хватательные движения
в

Небольшой объём мозга.
Система звуков и эмоций
для передачи информации
Прямой   и   мощный   позвоночный
столб.
Передние   конечности   длинные,
ниже колен.
Обезьяна   хватает   предмет   не
пятью пальцами, а только четырь
мя, т.к. большой палец короткий и
плохо развит
Ноги   длиннее   рук.   Стопа   имеет
свод,   выполняющий   роль   амор
тизатора при ходьбе.
Есть массивная пятка
Задние конечности более корот
кие   по   отношению   к   туловищу   и
передним конечностям.
Стопа не развита и не приспособ
лена к ходьбе, плоская по форме
Социальные характеристики

и
Деятельность
общение
История 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ№1. г.Вилючинск
Способность   к    общению,   совмест
ному труду, целенаправленной
Инстинктивное поведение.
Организованное сообщество. Тема: Первобытность. Урок 1-2. Предыстория.
деятельности, не только приспоб
ление к окружающей среде, но и
способность  создавать социокуль
турную среду
Возможность действовать сообща.
Целесообразность действий.
Слайд 17. Около 40 тыс. лет назад, на рубеже верхнего палеолита, «человек разумный» становится
единственным представителем семейства гоминидов и заселяет практически всю Землю.
Слайд 18. Практикум. Задание: прочитать стр.18 п.3 22 до предпоследнего абз. Выяснить, какие
изменения произошли в жизни людей каменного века.
Примерный вариант заполнения таблицы.
Период
Нижний палеолит
Средний палеолит
Верхний палеолит
Мезолит
Неолит
Изменения в жизни людей
Значение
Выделение   человека   из   животного
состояния.
Изготовление   грубо   обработанных
каменных   орудий   (рубила,   ножи,
скребки, наконечники копий).
Овладение огнём.
Половозрастное разделение труда.
Формирование   основной   ячейки
общества      небольшой   родовой
общины
Распространение   на   Земле   Homo
sapiens sapiens.
Появление   метательных   орудий
(дротики, гарпуны).
Существование небольших жилищ.
Зарождение религии.
Возникновение искусства
(танец,   музыка,   наскальная   живо
пись).
Освоение
Америки и Австралии
Появление микролитов – миниатюр
ных каменных инструментов.
Вероятное   приручение   собаки   как
помощника в охоте
Образование соседской общины.
Неолитическая революция (переход
от   присваивающего   хозяйства   к
производящему).
Усложнение живописи (многофи
гурность, абстракция)
  материков

новых
Зарождение человека как биоло
гического   вида   и   начало
становления
человеческого
общества

Обеспечение   пропитанием   и
необходимыми   средствами   к
жизни.
Становление человека как
духовного существа
Расширение возможностей охоты

Расширение
возможностей
обеспечения   пропитанием   и
средствами к жизни.
Начало   перехода   к   образованию
государственности
Слайд 19. 3. Древнейшие формы социальной и духовной жизни.
     Человек – биосоциодуховное существо. Важнейший этап в развитии человеческой культуры и
человека как духовного существа – зарождение религии. Религиозные представления и верования
были достаточно разнообразными.
Анимизм  (лат. anima, animus  душа, дух) Вера в существование души и духов, в одушевлённость
всего окружающего мира.
История 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ№1. г.Вилючинск Тема: Первобытность. Урок 1-2. Предыстория.
Слайд  20.  Тотемизм  (термин  заимствован  у  североамериканского   племени  оджибеев,  на  языке
которых totem означает его род, а также название природного объекта, находящегося в родстве с
определённой   группой   людей)      вера   в   покровительство   реального   или   воображаемого   предка
(тотема), которым мог быть человек, животное или растение.
Слайд   21.  Фетишизм  (лат.   factitius      волшебный,   чудодейственный)       поклонение   неодушев
лённым   материальным   предметам      фетишам,   которым   приписываются   сверхъестественные
свойства.
Магия  (лат. magia)   обряды, с помощью которых люди пытались повлиять сверхъестественным
путём на других людей, на явления природы и события.
Слайд   22.   Представления     о   древнейших   формах   социальной   жизни   претерпели   серьезные
изменения в связи с новыми открытиями историков и этнологов. Комментарии к схеме.
Период присваивающего хозяйства.
Община – объединение двух и более родов –
первоначальная хозяйственная, производственная
ячейка
Индивидуальный характер
создание орудий труда
добыча пищи



Общинный  характер
распределение   добытой   пищи
в  соответствии  с  положением
в общине или традициями
Слайд 23.
Переход к производящему хозяйству.
Соседская община – объединение нескольких семей,
ведущих индивидуальное хозяйство.
Функции соседской общины:
 Коллективная трудовая взаимопомощь

 Некоторые формы управления
Регулирование отношений
Слайд 24. 4. Неолитическая революция.
    Неолит  новый каменный век, период (ок. 8  3 тыс. до н. э.)
       Неолитическая революция  переход от присваивающего хозяйства (собирательство, охота) к
производящему (земледелие, скотоводство).
Работа  с картой первых очагов земледелия (стр. 23 учебника).
1.  Определите   территории,   где   возникло   древнейшее   земледелие,   территорию   возникновения
первых цивилизаций на Земле.
2. Совпадают ли эти территории?
3. Равномерно ли на территории земного шара возникли очаги земледелия? Какие факторы, на ваш
взгляд, повлияли на этот процесс?
Слайд 25  28.
Неолитическая революция – переход от присваивающего к производящему
История 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ№1. г.Вилючинск
IX – IV тыс. до н.э. неравномерно в разных регионах земного шара( раньше всех
хозяйству.
Ближний Восток (Передняя Азия) Тема: Первобытность. Урок 1-2. Предыстория.
Экономическая сфера
Появление новых
многофункциональных
орудий   труда   из   кам
ня;   переход   к   регули
руемому   возделыва
нию злаков и выращи
ванию животных;
выделение ремесла;
появление пахотного
земледелия; изобрете
ние и освоение сохи и
плуга; выделение стро
ительства как особой
сферы хозяйственной
деятельности; появле
ние   индивидуального
(семейного)  хозяйства
и   зачатков   частной
собственности
Слайд 29
Признаки
Социальная сфера
Создание постоянных
поселений, деревень,
городищ – предшест
венников городов;
переход к соседской
общине; расслоение
внутри общины; фор
мирование крупных
межобщинных объеди
нений  племён
Политическая сфера
Превращение управле
ния   в   особую   сферу
труда; появление за
чатков   администра
ции, власти вождя;
расширение военных
столкновений между
племенами
Духовная сфера
Усложнение   и   диф
ференциация   рели
гиозных верований;
возникновение   пле
менных богов; форми
рование   политеизма
(многобожия)
Результаты


возникло имущественное и социальное неравенство
выделилась особая группа знатных и богатых людей
Слайд 30. Домашнее задание:
§ 1, закончить таблицу
«Периодизация первобытности», сделать аргументированный вывод о наиболее значимом, на ваш
взгляд, изменении в жизни людей.
Закрепление изученного. Выполнить задания приложения 1.
Ответ:
1. магия   2. анимизм  3. анимизм  4. магия  5. фетишизм  6. магия  7. тотемизм  8.тотемизм
9. магия   10. анимизм  11. тотемизм  12. фетишизм
История 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ№1. г.Вилючинск Тема: Первобытность. Урок 1-2. Предыстория.

История 10 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СОШ№1. г.Вилючинск

file_name: Урок 1-2. Предыстория. Конспект..docx

intro: Тип урока - урок изучения нового материала, цель урока - выяснить основное содержание, роль и место предыстории человечества в историческом процессе. На уроке обучающиеся познакомятся с основными характеристиками антропогенеза, с древнейшими формами социальной и духовной жизни, со значением неолитической революции в становлении человеческого общества.Конспект урока истории "Предыстория" 10 класс по учебнику "История. Всеобщая история". Уколова В.И., Ревякин А.В.

title: Конспект урока по истории на тему "Предыстория" (10 класс, история)