extracted_text:
Тема РМО: Февраль 2018
Развитие интереса к предмету – залог успешного освоения материала.
Мастер – класс по рукоделию для учителей технологии
на тему: «ТЕХНИКА  ВОЛШЕБНОЙ ИЗОНИТИ  ДЛЯ  ДЕТЕЙ»
Цель:  повышение   профессионального   мастерства   в   процессе   активного
общения по освоению техники «Волшебной изонити"
Место проведения: РМО
Материалы и оборудование:  швейные  иглы   с  широким   ушком;   ножницы;
шило; цветные нитки (подходят все типы ниток, но при освоении техники
лучше   использовать   цветные   катушечные   нитки   №   2040);   картон;
карандаши,   линейки,   циркули;   мягкая   губчатая   резина   или   кусок
пенопласта,   которые   подкладывают   под   картон   при   прокалывании
отверстий; лекала для вычерчивания дуг, овалов, завитков.
                               Ход проведения мастер – класса.
 Здравствуйте, уважаемые коллеги
 Крикните громко и хором, друзья,
Помочь откажетесь мне?(нет или да?)
Деток вы любите? Да или нет?
Пришли вы на мастеркласс,
А сил совсем нет,
Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)
Я вас понимаю…..
Как быть друзья?
Проблемы детей решать нужно нам? (Да)
Дайте мне тогда ответ
Помочь откажетесь мне? (Нет)
Последнее спрошу у вас я:
Активными все будете?(нет или Да)
Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем
мастеркласс.
 Я очень рада видеть вас здесь, на нашем методическом объединении. Я
являюсь учителем технологии. На уроках по рукоделию  мы с ребятами
учимся вязать, мастерим различные поделки и сувениры из ниток, бумаги,
бисера и соленого теста, а также мы используем на уроках изонить. Именно работ в технике «волшебная  изонить» мы и будем, сегодня учиться.
Что такое "ИЗОНИТЬ"?
Вы б у нас спросили.
Как нитью по картону шить,
Мы б Вам объяснили.
Нужно большое желание,
Бурная фантазия.
Старание, терпение
И хорошее настроение!
И тогда!..
Ромашка расцветёт,
И Жарптица оживёт.
Ангел крыльями взмахнёт,
И кораблик поплывёт!
Ход: теоретическая и практическая часть.
Изонить  техника, напоминающая вышивание. Она заключается в создании
художественного образа путем пересечения цветных линий на картоне. Эта
техника может быть использована на занятиях с детьми. Занятия изонитью
способствуют развитию у ребенка:
 мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на
речевые зоны коры головного мозга;
 сенсорного восприятия;
 глазомера;
 логического мышления;
 воображения;
 волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до
конца);
 художественных способностей;
 эстетического вкуса.
На занятиях дети приобретают практические навыки (владение шилом, иглой,
ножницами, фигурными трафаретами), опыт рисования и ручного труда,
закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах, счете.
В этой технике можно изготовить поздравительные открытки, сувенирные
обложки, закладки для книг, декоративное панно.
Материалы и инструменты, необходимые для работы:
 швейные иглы с широким ушком;
 ножницы;
 шило;
 цветные нитки (подходят все типы ниток, но при освоении техники
лучше использовать цветные катушечные нитки № 2040);  набор цветного картона, «бархатная» бумага;
 карандаши, линейки, циркули;
 мягкая губчатая резина или кусок пенопласта, которые подкладывают
под картон при прокалывании отверстий;
 скотч.
На первом этапе у детей возникают трудности в работе с иголкой: сложно
вдеть нитку в иглу, сделать узелок. Бывает, что нитка путается. Все эти
технические неполадки могут отразиться на интересе детей к выполняемой
работе. Здесь обязательно должен прийти на помощь учитель. На начальном
этапе овладения техникой изонити нужно заранее готовить для детей иголки с
нитками и делать разметку будущего рисунка на картоне. Чтобы не
завязывать узелки удобно начало и конец нитки на изнаночной стороне
закрепить скотчем.
Научиться изображать в технике изонити различные углы легче, чем
окружности. Поэтому начинать занятия следует именно с изображения углов.
Сначала надо научить детей изображать один угол, затем композицию из двух
и трех отдельных углов.
К изображению окружностей в технике изонити следует приступать, когда у
детей выработаются прочные навыки работы с углами. Работая над
окружностями, дети должны постоянно упражняться и в выполнении углов.
Полезно предложить им рисунки, в которых сочетаются углы и окружности.
Очень удобно в работе использовать различные трафареты углов и
окружностей, выполненные из плотного картона. Количество отверстий по
обеим сторонам угла должно быть одинаковым. Количество отверстий по
окружности должно быть четным. Примерные образцы трафаретов углов
показаны на рис. 1, трафаретов окружностей – на рис. 2.
Рис. 1. Примерные образцы трафаретов углов. Рис. 2. Примерные образцы трафаретов окружностей.
Обучение технике может осуществляться в разных формах: на занятиях с
подгруппой (56 человек), индивидуально.
Чтобы  научить детей владеть техникой изонити, учителя должны сами
хорошо освоить технологию, уметь синтезировать практическую
художественную деятельность своих воспитанников. Для этого вам
предлагается выполнить три задания: заполнение угла, окружности и спирали.
Сегодня уважаемые коллеги я попрошу вас побыть моими учениками.
 Хочу поделиться с вами своими наработками, своим опытом.
Практическая часть мастер – класса
 Инструктаж по ТБ
Но перед началом работы учитель проводит инструктаж по ТБ,
 Я уверена, что все вы знаете правила техники безопасности, но без них ни
как нельзя и по этому прежде, чем приступить к работе, я вам проведу
инструктаж по ТБ,  но не обычно а, в стихах:
Чтобы шить и вышивать, Нужно правила нам знать.
Я их с детства точно помню, Коротенько вам напомню.
Первым делом нужно знать:
В рот иглу не вздумай брать, Глаз с иголки не спускай, И в одежду не
втыкай,
Не бросай ее нигде, а иначе быть беде. Помни – иглы и булавки
Не валяются на лавке. Поработал  не забудь, их в игольницу воткнуть.
Работать ножницами можно, но только очень осторожно.
Очень важно всем понять, Как их нужно подавать.
Не острыми конечками, а вперед колечками.
Влево – вправо не маши, А в пенал их уложи, Не пугаю я напрасно. Ножницы – предмет опасный!
Нужно правила всем знать, аккуратно соблюдать.
И получим ты и я наслажденья от шитья
Методические и технологические приемы
Для работы с изонитью потребуются следующие материалы:
 основа, на которой, собственно, предполагается вышивать (бархатная

бумага, чаще картон);
то, чем будем прокалывать дырочки в основе (шило или английская
булавка с бусиной на конце);
 швейные нити (мулине, ирис);

скотч или клей (для закрепления концов нитей с изнаночной стороны);
 иголка;

тонкий пенопласт – подложка при прокалывании картона.
Начнем с основы, она же фон. Для изонити наиболее часто используют картон
или плотную бумагу. Менее плотная бумага мягкая и в процессе вышивки
может легко помяться. Кроме того, она напитывает влагу с пальцев и сильнее
деформируется.
Чаще всего используют картон для детского творчества, с одной стороны
цветной.
Цвет фона выбирают исходя из замысла картинки. Помимо однотонного фона
это может быть фон, распечатанный на принтере. Используют в качестве фона
обои, наклеенные на картон.
Правильно подобранные нитки являются основой восприятия картины.
Вышивать можно любыми не очень толстыми нитками. Работы выглядят
лучше, если вышиты блестящими нитками, а не матовыми. Лучше вышивать
кручеными нитями, чем в несколько рассыпающихся нитей.
При  первом  знакомстве    с  техникой  «изонить»  переплетение  кажется
очень  сложным.
Для освоения техники изонити достаточно знать два основных приёма:
«Заполнение угла» и «Заполнение окружности».
Приём «Заполнение угла»
1. Начертить на изнаночной стороне картона любой угол.
2. Разделить каждую сторону угла с помощью линейки на 6 (всего 12)
равных частей (можно через 5 мм). 3. Пронумеровать полученные точки, начиная от вершины. Вершину угла
обозначить точкой «0».
4. Сделать иглой большей толщины или шилом, подложив пенопласт под
картон, проколы во всех точках, кроме вершины(«0»).
5. Вдеть нить в более тонкую иглу.
6. Заполнить угол по схеме, начиная с изнанки.
А сейчас давайте прервемся и отдохнем, проведем физкультминутку.
«Кулакреброладонь»
«Кулакреброладонь»  четыре положения руки на плоскости
последовательно сменяют друг друга. Выполняется сначала правой рукой,
затем левой рукой. Затем двумя руками одновременно.
Ладошки вверх,
Ладошки вниз,
А теперь их на бочок
И зажали в кулачок
Отдохнули? И продолжаем наш мастеркласс.
 Какие меры предосторожности надо предпринять?( Надо подложить
пенопласт и проколоть дырочки шилом или иголкой, соблюдая технику
безопасности).
 На что надо обратить внимание?( Нумерация точек на верхней стороне – от
края к вершине, на нижней стороне – от вершины угла к краю).
Приём «Заполнение окружности»
1. Начертить окружность (сначала небольшого радиуса 3050 мм).
2. Разделить окружность на 12 равных частей. После освоения приема,
ребята делят окружность «на глаз», прокалывая картон через равные
промежутки (чем меньше расстояние между проколами, тем ажурнее и интереснее получается работа). Важно, чтобы точек было четное
количество.
3. Сделать проколы в полученных точках.
4. Вдеть нить в иглу.
5. Заполнить окружность по схеме.
Упражнение для глаз.
Прошивание окружности хордами разной длины.
 Одну и ту окружность можно прошить стежками разной длины. Чем длиннее
стежок, тем более заполненной получается окружность.
Сейчас вы вместе с соседом по парте разметите два одинаковых круга.
Заполнять их будете разными хордами.
Группа(деление на группы) различают один круг по первому способу,
второй – по второму.
1группы У первого круга иголку с ниткой из точки 1 будете вкалывать по
лицевой стороне в точку 4, то есть через две дырочки (стежок 1–4) и так
далее.
2 группа  У второго круга стежок будет 1–7, то есть будете прокалывать
через шесть дырочек.
Как изменился рисунок заполнения в зависимости от длины хорды или нашего
стежка при остальных одинаковых условиях?
Вывод:  Чем длиннее хорда, тем меньше незаполненное отверстие в
середине круга.
А если хорда равна диаметру?(Тогда внутри круга не будет пустого,
незаполненного места) Окружности, так же как и углы, можно прошивать нитками одного цвета, а
можно его менять.
Для составления композиции недостаточно только углов и окружностей,
поэтому нужно научиться прошивать другие фигуры, которые наиболее часто
встречаются в работе.
Овалы, спирали, завитки и дуги прошиваются по тем же правилам, что и
окружности.
 Рефлексия.
Рефлексия – приём «Дерево настроения»:
 Послушайте притчу, а потом мы обсудим наш мастеркласс. Шел мудрец, а
навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с
камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по
вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». А тот с ухмылкой
ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил:
«Что ты делал целый день?» И тот ответил: «А я добросовестно выполнил
свою работу». А третий улыбнулся, его лицо радостно засветилось, и он с
удовольствием ответил: «А я принял участие в строительстве храма».
Уважаемые коллеги, у вас есть 3 листика: синий, красный и зеленый. А на
доске у нас дерево только оно без листьев, давайте его сейчас оденем.
Если вы считаете себя третьим рабочим, (это означает, что данный мастер
класс был для вас полезен, вы научились чемуто новому и эти знания
пригодятся вам в дальнейшем, если вам было комфортно на занятии) то
прикрепите к дереву зеленый листок.
Если вы считаете себя вторым рабочим (вам интересно было на занятии, но
данную технологию вы знали ранее и новых знаний и опыта работы вы не
получили), то прикрепите к дереву красный листик.
А Если вы считаете себя первым рабочим (у вас не очень хорошее настроение,
вам было неинтересно на занятии, то прикрепите к дереву листик синего цвета
листочек).
Пожалуйста, попробуйте обосновать свой ответ.
1. Первый рабочий.
2. Второй рабочий.
3. Третий рабочий.
Участники РМО высказываются, почему они прикрепили именно такого цвета
листик. Происходит обсуждение.
Прошу педагогов заполнить приготовленную заранее анкету.
 Уважаемые коллеги мы сегодня с вами очень плодотворно потрудились.
 Я очень надеюсь, что эти знания вам пригодятся.
 Подходит к завершению наш мастеркласс и мне хочется рассказать вам ещё
одну древнюю притчу:
Сидит старик у обочины и смотрит на дорогу. Видит: идет человек и ведет за
собой ребенка. Что ты тут делаешь, старик? спросил человек.
Жду тебя! ответил старик Тебе ведь доверили этого ребенка на
воспитание?
 Верно! удивился человек.
Если захочешь посадить человеку дерево, посади плодовое дерево.
Если захочешь подарить человеку лошадь, дари лучшего скакуна.
Если отважился воспитать человеку ребенка, верни его крылатым.
Как я это сделаю ,если сам не умею летать?
А ты попробуй! сказал старик и закрыл глаза.
Прошли годы. Старик сидел на том же месте и смотрел в небо.
Видит: летит ребенок, а за ним  его Учитель.
Они приблизились к старику, опустились на землю и поклонились.
Я возвращаю ребенка крылатым! и гордо посмотрел на своего питомца.
А старик посмотрел на крылья Учителя и произнес:
А меня больше всего радуют твои крылья..."
Нам, педагогам, нужно приложить много усилий, чтобы не только воспитать
крылатого ребенка, а самим научиться летать. Продолжать поиск себя и путей
сотрудничества со своими учениками. Учится, учась, и воспитывать
воспитываясь.
 И в завершении я предлагаю вам по медитировать (проводится под
спокойную музыку).
Давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как
оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо
сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по
телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте
улыбнёмся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца.
А сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня
на мастеркласс: свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую руку  то,
что получили на мастерклассе  нового.
А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО!
А мне остаётся только поблагодарить вас за внимание и участие в работе
 Надеюсь, что знания, приобретенные вами, помогут в решении творческих
задач не только на занятиях с детьми, но и в жизни.
Благодарю за сотрудничество. Будьте всегда здоровы! И творческих вам
успехов!

file_name: Тема Изонить.doc

intro: На уроках по рукоделию  мы с ребятами учимся вязать, мастерим различные поделки и сувениры из ниток, бумаги, бисера и соленого теста, а также мы используем на уроках изонить.Изонить - техника, напоминающая вышивание. Она заключается в создании художественного образа путем пересечения цветных линий на картоне. Эта техника может быть использована на занятиях с детьми. На занятиях дети приобретают практические навыки (владение шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами), опыт рисования и ручного труда, закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах, счете.

title: Техника волшебной нити для детей (мастер- класс по рукоделию для учителей технологии)


extracted_text:
Сценарий праздника для старшей и подготовительной группы
«Праздник Царицы Осени»
Ведущий:
Сказка-сказка прибаутка!
Рассказать её не шутка!
Чтобы сказка от начала,
Словно реченька журчала,
Чтоб в серёдке весь народ
От неё разинул рот,
Чтоб никто – ни стар, ни мал –
Под конец не задремал.
Дорогие наши гости, наши родители! Мы сегодня с вами отправимся в
необыкновенное путешествие – в прекрасную сказку, на праздник Царицы
Осени. А попасть в царство Царицы Осени очень просто. Закройте глаза и
повторяйте за мной: «Раз, два, три! Дверь нам, сказка, отвори!» (родители
повторяют)
Под музыку дети входят в зал с осенними листьями в руках, затем танцуют
танец
« Осень пришла», после танца строятся в полукруг и читают стихи Дети:
Вот и осень наступила,
Вслед за летом точно в срок
И в садах позолотила
Каждый маленький листок.
2. Что за чудо, что за осень,
Листья золотые!
Словно шелковые косы
Дева распустила.
3. Листья золотом расшиты,
Тропки дождичком умыты,
В ярких шапочках грибы,
Всё нам, осень, даришь ты!
4. Следом за летом осень идёт. Желтые песни ей ветер поёт.
Красную под ноги стелет листву,
Белой снежинкой летит в синеву.
5. Осень, осень золотая,
Кто, скажи, тебе не рад?
Только осенью бывает
Разноцветный листопад!
6. В хороводе листьев осень
Закружилась сладко,
Золотые свои косы
Расплела украдкой.
7. Осень нас к себе на бал
Нынче пригласила.
Чтоб никто не опоздал
Осень попросила. 8 Так давайте своей песней
К себе Осень позовем.
Станет все вокруг чудесней!
Осень, мы тебя так ждем!
♫ Песня « Непогодица» после песни дети садятся на стулья
Звучит торжественная музыка, в зал входят 2 мальчика с царским указом в
руках
1. Внимание! Внимание! Всем Ванюшкам и Катюшкам! Всем Коленькам и
Оленькам и прочим деткам! Строгий приказ: веселиться, петь и плясать на
детском празднике до упаду! А кто ослушается и царскую волю не исполнит –
не сносить тому головы!
2. Внимание! Внимание! На детский праздник весёлый прибудет сама
государыня наша Царица Осень и три её дочери: Сентябринка, Октябринка и
Ноябринка.
(оглядываются) Да вот и они сами! Встречайте! Под музыку в зал входят Царица Осень( взрослый) и ее три дочери ( девочки),
обходят зал, Царица садится на трон, а ее дочери рядом.
Царица Осень:
Здравствуйте, друзья,
В день осенний, в день чудесный
Рада вас увидеть я.
Я - Осень золотая,
Поклон вам мои, друзья!
Давно уже мечтала
О встрече с вами я.
Сентябринка:
Я, ребята, сентябринка,
Паутинка-серебринка
Листья крашу в яркий цвет
Лучше красок в мире нет. Поспевать велю плодам,
Урожай хороший дам.
Я главней своих сестёр!
И слова мои не вздор!
Октябринка:
Не спеши, моя сестрица,
Спору нет, ты – мастерица,
Только дни твои уйдут
И на смену я приду.
Я, ребята, Октябринка,
Золотинка и дождинка
Листьям время опадать,
Птицам время улетать. Ну, а я буду трудиться,
По хозяйству хлопотать,
Шубу зайчиков проверю,
Приготовлю им кору
И листвою постараюсь
Потеплей укрыть нору.
Ноябринка:
Эка невидаль, сестрица,
От смеха я сейчас умру,
Очень трудная задача
Закидать листвой нору.
Я на свете всех главнее
И полезней, и нужнее.
В дверях зала слышится какой-то шум. Раздаются крики: «Пустите меня!». В
зал забегает Пугало огородное
Царица Осень: В чём дело? Кто осмеливается прерывать наше веселье? Пугало побегает к трону Царицы и падает на колени
Пугало: Матушка-голубушка, Царица наша Золотая Осень!
Не вели казнить, вели молвить!
Царица Осень: (удивлённо)
Кто ты и откуда? Почему в таком виде на детском празднике?
Пугало:
Я одеваюсь не по моде,
Весь век стою, как на часах,
В саду ли, в поле-огороде,
На стаи нагоняю страх.
Царица Осень: Хватит тут загадками говорить, отвечай толком на вопрос!
Пугало: Матушка-голубушка Осень! Что же такое делается? Заступись!
(делает вид, что плачет, достаёт из кармана большой лист лопуха и вытирает
им, вместо носового платка, слёзы)
Царица Осень: Ну вот ещё! На детском празднике плакать! Говори что тебе
надобно? Пугало: Государыня! Я не какой-нибудь бездельник и лентяй. Я трудовое
Пугало Огородное. Всё лето стою в саду, урожай хозяйский стерегу, не сплю,
не ем, в любую погоду – и под солнцем, и под дождём. Работаю, не опуская
рук! Да у меня свидетели есть! Вон, птиц гоняю! А меня на праздник не
пускают! Говорят, наряд не модный. Какой уж выдали! А потом, ведь если я в
модельном костюмчике на огороде буду стоять, кто же меня испугается?
Царица Осень: Не обижайся, Пугало. Теперь мы во всём разобрались. Проходи,
присаживайся, будь у нас гостем.
(Пугало кланяется Царице Осени и, гордо подняв голову, держа метлу, как
ружьё, проходит к трону Царицы, присаживается!
Сентябринка:
Дорогая матушка, мы дочери твои любимые решили тебя сегодня потешить,
повеселить, да показать на что мы способны. Дозволь же праздник наш
продолжать!
Царица Осень :
Дозволяю продолжить праздник! Начинай, Сентябринка, представь своих
помощников!
(Сентябринка взмахивает рукой, подбегает к ребятам из старшей группы и
дети встают полукругом на
♫ песню « Кап, кап на дорожке»
Пугало (ёрзает на месте): Я тоже петь умею, и песни знаю. Вскакивает и,
обнимая метлу, танцует, громко поёт:
Во саду ли, в огороде Пугало стояло.
Оно старою метлою
Птичек разгоняло!
Во саду ли, в огороде
Фрукты наливались,
Но их птички не клевали –
Пугала боялись!
(зрители аплодируют. Пугало раскланивается во все стороны)
Я ещё стих знаю про сентябрь…
Царица Осень: Спасибо, Пугало. На все руки ты мастер! И тебе, Сентябринка,
спасибо! Замечательная песенка! Настало время показать своё уменье и
представить свои творенья моей средней дочери Октябринке.
(встаёт Октябринка, взмахивает рукой, звучит спокойная музыка. Девочки
встают в рассыпную, читают стихи и танцуют танец с зонтиками).
1. Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода,
Частый дождик землю мочит, Свищет ветер в проводах.
2. Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома,
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.
3. Вот и осень. Всюду лужи,
Дождь стучит по мостовой.
Для прогулок зонтик нужен,
Этот дождик – озорной!
4. Он упорно барабанит
По листочкам целый день.
Только-только сухо станет –
Он придет, ему не лень!
5. Он упорный, он упрямый, Он не хочет уступать.
Видно, нету рядом мамы –
Шалунишку наказать.
6. Дождь идет, а мы не плачем
Под зонтом себя мы спрячем,
Смоет пыль он чисто-чисто
Убирает дождик быстро,
Солнце выглянет опять
Будем бегать и играть.
♫Танец девочек с зонтиками
Царица Осень: Спасибо тебе, Октябринка! И твои помощники мне
понравились.
Пугало: Какие вы молодцы, но какой же праздник без веселых игр и
соревнований? Итак начинаем соревнования по шишкоболу. ( с родителями)
(Ставит посредине зала на расстоянии 5-6 шагов три приготовленных заранее
небольшие корзинки, раздаёт каждому участнику по три еловых или сосновых
шишки и даёт старт. Задача – забросить в корзинки как можно больше шишек.
Во время игры звучит музыка) Царица Осень: Ну а теперь пришло время тебе моя старшая доченька
Ноябринка показать свои таланты.
Пугало( вскакивает с места) А я! А я, тоже колдовать умею! Сейчас как
наколдую! ( машет метлой) Сейчас, сейчас! А ну ка мои верные помощники,
выходите на танец!
♫ Танец мальчиков в кепках
Ноябринка: Уж не представляю, чем тебя, матушка, порадовать. Сама знаешь,
я – тоскливая пора – я поздняя осень!
Осень: Не печалься Ноябринка, ты ведь у меня самая талантливая, а посмотри
сколько у тебя помощников, сколько настоящих артистов.
Ноябринка: Правда!!! Ребята ,а давайте покажем сказку, да не простую, а
волшебную.
Сказка « Под грибом» Сутеев
Пугало: Ребята, а я ведь совсем забыл, что урожай то с грядок я не собрал,
помогите-е-е-е!( плачет)
Проводится игра « Собери урожай»
Ведущий: Нынче праздник, день осенний,
Сколько радостных речей!
Принимайте поздравленья
И от нас — от малышей!
Дедушки и бабушки,
Милые, родные,
Ведь когда-то тоже вы
Были молодые!
И ходили в шортиках,
И плели косички,
И стишки учили вы,
Как зайчики, лисички.
Сейчас вы — наши бабушки —
Вот ваше ремесло, Сейчас вы — наши дедушки,
Нам очень повезло!
♫ Песня « Дедушка и бабушка»
Пугало: А мы вот ещё в « Угадай мелодию» поиграем! У меня вот и музыканты
имеются ( показывает на родителей с муз. инструментами в руках).
Игра « Угадай мелодию»
Звучат песни из мультфильмов, родители подыгрывают на муз. инструментах
под руководством Пугала, дети отгадывают мультфильм.
Царица Осень: Славно мы попраздновали сегодня! Наш праздник удался на
славу! Спасибо за то, что пришли к нам на праздник в моё Осеннее Царство.
Низкий Вам поклон. (кланяется)
Ведущий: Спасибо тебе Царица Осень за прекрасный бал. Спасибо и вам
девицы- красавицы! Спасибо и тебе Пугало, что ты был вместе с нами! А я
предлагаю завершить наш бал красивым, весёлым танцем .
Танец по показу
Царица Осень: Спасибо, гости дорогие, спасибо вам, ребята! А теперь милости
прошу к праздничному столу! Отведайте вкусных моих даров!

file_name: сценарий.docx

intro: Очень интересный праздник, где приглашали гостей и участвовали дети с детского дома. Угощали всех  чаем, играли в интересные игры, пели танцевали. Особенно тщательно готовили зал для праздника. Дети помогали вырезать многочисленное количество листьев, оформили на ветке березы птиц. Праздник был ярким...

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Золотая осень


extracted_text:
Практикоориентированный подход к организации
самостоятельной работы обучающихся колледжа
Самостоятельная   работа   обучающихся   колледжа   является   одним   из
значимых   факторов   развития   общих   и   профессиональных   компетенций
будущего   специалиста,   формирования   его   профессиональной   культуры.   В
настоящее   время   общество   нуждается   в   инициативных,   активных,
самостоятельных   профессионалах,   способных   совершенствовать   свою
деятельность и личные качества.
Традиционно   в  педагогике   под   самостоятельной   работой   понимается
форма   организации   учебного   процесса,   которая   выполняется   без
непосредственного
общим
руководством преподавателя.
участия,
но

под

Самостоятельная работа рассматривается И.А. Зимней [1] в качестве
внутренней   мотивированной   деятельности,   выполнение   которой,   требует
«достаточно   высокого   уровня   самосознания,
  рефлексивности,
самодисциплины,   личной   ответственности   и   приносит   удовлетворение   как
процесс самосовершенствования и самопознания».
В   качестве   главного   признака   самостоятельной   деятельности
определяется, таким образом, не то, что обучающийся работает без помощи
преподавателя, а то, что каждое действие им осознается, подчинено цели,
которую он сам поставил.
Благодаря этому самостоятельная работа способствует формированию
готовности   обучающихся   к   самосовершенствованию,   самореализации   и
самообразованию на протяжении всей жизни.
Выстраивать самостоятельную работу необходимо на основе практико
ориентированного и деятельностного подходов, с использованием жизненно
важных   задач,   ситуаций,   проблем.   Домашние   задания   должны   носить
творческий, проблемный характер.
Такой   подход   позволяет   значительно   повысить   эффективность
обучения. Одной   из   современных   форм   самостоятельной   работы   является
подготовка обучающимися мультимедийных презентаций. Такая форма имеет
ряд   преимуществ   перед   традиционными   формами   самостоятельной   работы
обучающихся (рефератами, докладами, эссе). Презентация несет в себе как
информационный, так и гуманистический потенциал. С одной стороны, она
представляет собой некую «схему» для представления информации, с другой
–   поле   для   реализации   творчества.   Обучающемуся   приходится   из
бесформенного и разрозненного объема информации, найденного в учебниках,
книгах, журналах, а чаще   всего  в  Интернете, создать  и  представить   нечто
новое   –   свое   собственное   осмысленное,   и   обоснованное   отношение   к
проблеме.   С   этой   точки   зрения   мультимедийная   презентация   помогает
вырабатывать   определенный   взгляд   на   мир,   создавать   пространство   для
самореализации
размышлений.
Рассматриваемая   форма   работы   позволяет   преподавателю   добиться   от
обучающихся   полной   самостоятельности,   исключает   скачивание   готовых
работ из Интернета, дает возможность выступить будущим специалистам со
своей работой публично.
и

При   организации   такой   работы   важна   подготовительная,
организационная работа преподавателя с обучающимися.
  Преподаватели   используют   игровые,
В   ГАПОУ  «Бузулукский   строительный   колледж»  в  настоящее   время
проводится   работа   по   внедрению   практикоориентированных   технологий   в
обучение.
  имитационные,
информационные,   проектные   и   другие   технологии,   в   том   числе   при
подготовке   будущих   технологов   общественного   питания.   В   процессе
обучения они создают презентации по различным темам в рамках специальных
и общепрофессиональных дисциплин.
Таким   образом,
  самостоятельная   работа   является   важным
инструментом   и   средством   формирования   будущего   специалиста.   Она   в
колледже   органично   вошла   в   учебный   процесс   и   позволяет   готовить
профессионалов
условиях.
современных
  дела
своего

в

Список источников информации
1. Зимняя, И.А. Педагогическая психология : учебник для вузов / И.А.
Зимняя. – 3е издание, пересмотренное. – Москва : Московский психолого
социальный институт; Воронеж : НПО МОДЭК, 2010.

file_name: Практико-ориентированный подход к организации самостоятельной работы обучающихся колледжа.docx

intro: В данной статье описывается что проблема организации самостоятельной работы студентов является актуальной и сложной, ее практическое решение требует значительных усилий как со стороны преподавателей, так и со стороны студентов. Основная задача, которую должен решать преподаватель, - это создание учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов, которое способствовало бы развитию их творческого мышления, познавательной активности и самостоятельности.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ДГТУ)
АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ
Методические указания
 по выполнению практических работ
 по дисциплине ОП.11 Основы предпринимательской
деятельности для обучающихся специальности
 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)
г.РостовнаДону
2017г. Разработчик:
Преподаватель Авиационного колледжа ДГТУ       _________  Н.И.Захаренко
«___»________2017г.
Методические   рекомендации   рассмотрены   и   одобрены   на   заседании   цикловой   комиссии
«Экономика и управление»
Протокол №  ______ от «___»  _________ 2017  г
Председатель цикловой комиссии  ____________ И.Н. Петровская
«___»___________2017г.
Методические   рекомендации   предназначены   для   обучающихся   по   специальности   38.02.01
Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)
2 СОДЕРЖАНИЕ
                                                                                Стр.
ВВЕДЕНИЕ                                                                                4
Практическая работа «Организационноправовые формы предпринимательства»         6
Практическая работа «Алгоритм создания предприятия»                                                  7
Практическая работа «Оформление договора»                                                                    9
Практическая работа «Финансовое обеспечение текущей деятельности
предпринимательской организации»                                                                                17
Практическая работа «Определение ликвидности»                                                           20
Практическая работа «Оформление налоговой декларации»                                           23
Практическая работа «Этика деловых отношений»                                                           25
Практическая работа «Составление бизнесплана»                                                           27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ                                  28
ПРИЛОЖЕНИЕ                                                                                29
3 ВВЕДЕНИЕ
Развитие предпринимательства играет незаменимую роль в достижении экономического
успеха,   высоких   темпов   роста   промышленного   производства.   Предпринимательство
обеспечивает   освоение   новых   перспективных   производств,   способствует   «вымыванию»
устаревших.   Таким   образом,   предпринимательство   как   субъект   хозяйствования   и   особый
творческий тип экономического поведения составляет неотъемлемое свойство всех факторов
достижения   экономического   успеха.   При   этом   динамично   развивающийся   рынок   постоянно
ставит   перед   руководителями   предприятий   необходимость   решения   задач   развития   бизнеса,
поддержания   предпринимательской   активности,   решения   большого   количества   практических
ситуаций   предпринимательской   деятельности.   Успех   предпринимательской   деятельности   во
многом зависит от способностей, личных качеств и уровня профессионализма руководителей
предприятий,   предпринимателей,   бизнесменов.   Однако   практика   показывает,   что   далеко   не
всегда   предприниматели   обладают   практическими   навыками   решения   текущих   задач
предпринимательской деятельности, принятия оптимальных управленческих решений. Данное
учебное пособие рассматривает некоторые практические аспекты выбора сферы деятельности,
принятия   решений   наиболее   эффективной   организации   хозяйственной   деятельности,
особенности налогообложения малого бизнеса и др. Решение этих задач позволяет повысить
уровень имеющихся теоретических знаний в области предпринимательства
Практическое   занятие   –   это   форма   организации   учебного   процесса,   предполагающая
выполнение обучающимися по заданию и под руководством преподавателя практических работ.
Данные методические указания предназначены для обучающихся специальности 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям) и содержит ряд разработанных практических
работ и методических указаний по их выполнению.
Наряду с классическими заданиями (практическими задачами) в процессе преподавания
данной   дисциплины   обучающимися   будут   использоваться   следующие   инновационные
технологии:
4 1.  Деловая   игра  –   метод   имитации   (подражания,   изображения)   принятия   решений
руководящими  работниками или  специалистами  в различных производственных ситуациях (в
учебном   процессе   –   в   искусственно   созданных   ситуациях),   осуществляемый   по   заданным
правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства
активного   обучения   экономике,   бизнесу,   познания   норм   поведения,   освоения   процессов
принятия решения.
2.  Дискуссия  – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое
мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам
подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике.
3.  Метод кейсстади  – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в
непосредственном   обсуждении   деловых   ситуаций   или   задач.   При   данном   методе   обучения
студент самостоятельно вынужден принимать решения и обосновывать его.
4. «Круглый стол» – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых,
сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена
опытом  и  творческих   инициатив.   Такая  форма  общения  позволяет  лучше  усвоить  материал,
найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.
Цель практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр, а
также практических задач заключается в том, чтобы по завершении курса обучающиеся имели
необходимые   знания,   с   помощью   которых   они   могли   бы   принимать   решения,   проводить
необходимые   расчеты   и   обосновывать   выбор   наиболее   эффективных   вариантов   реализации
инвестиционных проектов.
5 «Организационноправовые формы предпринимательства»
Практическая работа
Тема: «Организационноправовые формы предпринимательства. Виды предпринимательской
деятельности»
Цель работы: Ознакомление обучающихся с организационноправовыми формами
предпринимательства и видами предпринимательской деятельности.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать:
       формы предпринимательства;
       виды предпринимательской деятельности;
уметь:
       находить различие правового статуса в коммерческие и некоммерческие предприятия;
       проводить сравнительный анализ организационноправовых форм собственности;
Продолжительность работы – 4 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций.
Задание № 1. Ответить на вопросы
1. Что такое предпринимательство?
2. Каковы основные параметры предпринимательской структуры.
3. Каковы организационноправовые формы предпринимательства и их особенности
Задание № 2. Провести сравнительный анализ
1.Проведите сравнительный анализ организационноправовых форм предпринимательства.
Данные занесите в таблицу №  1
Таблица № 1 «Организационноправовые формы предпринимательства»
Правовой статус
ИП
Юридическое лицо
коммерческие
неко
мерческ
ие
хозяйственные
товарищества
и общества
хозяйственные
общества
производственны
е кооперативы
гос.
 и муниц.
предприяти
я
6

 ООО
ОДО
АО
дочерние
хоз.общества
полные
товари
щества
товар
ищес
тва
на
вере
Учредительные
документы
Управление
Распределение
прибыли
Ответственность
Задание № 3 Ответить на вопросы
 Какие виды предпринимательской деятельности вам известны?
 Каковы их особенности? Дайте характеристику каждого из них (сфера деятельности,
факторы производства и другие характеристики)
Данные занесите в таблицу № 2
№ п/п
Таблица № 2 «Виды предпринимательской деятельности»
Виды предпринимательской деятельности
Сфера
деятельности
Факторы
производства
Объекты
деятельности
Формы и
другие
показатели
Практическая работа
«Алгоритм создания предприятия»
Тема: «Регистрация, лицензирование и прекращение предпринимательской деятельности»
Цель работы: Ознакомление с  порядком создания и  регистрации предприятия, перечнем
документов, необходимых для  регистрации юридического лица.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать:
       состав документов, необходимых для создания предприятия;
       алгоритм создания предприятия;
уметь:
7   формировать пакет документов для их регистрации в государственных органах;
        производить регистрацию предприятия в налоговой инспекции, органах статистики,
внебюджетных фондах;
Продолжительность работы – 4 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций;
карточки алгоритма создания предприятия;
памятка по созданию юридического лица
Методические указания
Чтобы   предприятие   имело   право   на   хозяйственную   деятельность,   оно  должно   быть
правильно зарегистрировано, строго в соответствии с законом. Процесс этот многоступенчатый,
состоит из нескольких этапов
1 этап: Подготовка документов для государственной регистрации
а) Устав  это основной учредительный документ, в котором указаны:
(cid:149)  Данные учредительного договора;
(cid:149)  Основные виды деятельности предприятия;
(cid:149)  Взаимоотношения учредителей и органов управления предприятия.
б) Учредительный договор, в котором указываются:
(cid:149)  Реквизиты учредителей;
(cid:149)  Название предприятия и его местоположение;
(cid:149)  Формирование уставного капитала и распределение долей.
в) Нотариально заверенное заявление, в котором указываются основные положения
устава.
2 этап: Подача документов в налоговую инспекцию
В течение пяти дней происходит регистрация документов, по истечении которых
выдаются зарегистрированные документы, плюс дополнительно налоговая инспекция
выдает
1. Свидетельство о присвоении единого государственного номера в реестре
юридических лиц (это основной документ юридического лица, подтверждающий
его государственную регистрацию и внесение в единый реестр юридических лиц в
Российской Федерации)
2. Свидетельство о постановке на учет в налоговую инспекцию
3. Выписка из налоговой инспекции об основных положениях юридического лица.
3 этап: Подача документов в государственный комитет статистики
Подаются следующие документы:
а. копия устава
б. копия выписки из налоговой инспекции
Комитет государственной статистики выдаёт информационное письмо о постановке на
учёт в Единый государственный регистр предприятий и организаций, в котором
прописываются виды разрешённой деятельности предприятия, место образования
предприятия и его организационноправовая форма. Кодируется информация о
предприятии в соответствии с общими унифицированными формами статистики в
Российской Федерации
4 этап: Изготовление печати
Для осуществления хозяйственной деятельности предприятия необходима печать,
которую можно изготовить на частных предприятиях, имеющих лицензию на данный вид
деятельности.
8



 5 этап: Уведомление внебюджетных фондов о создании предприятия
Уведомление о создании предприятия во внебюджетных фондах, к которым относятся:
Фонд обязательного медицинского страхования, Фонд социального страхования и
Пенсионный фонд, необходимо, так как каждое предприятие обязано перечислять часть
своих средств в эти фонды.
6 этап: открытие расчётного счёта в банке
После этого государственная регистрация юридического лица закончена и предприятие
может осуществлять хозяйственную деятельность.
Учащиеся:
В ходе объяснения учителя учащиеся заполняют схему “Алгоритм регистрации
юридического лица”.
Рабочий лист
Памятка по созданию юридического лица
1. Название предприятия
2. Перечень учредительных документов
3. Основные виды деятельности
4. Общая характеристика учредителей
5. Организационноправовая форма предприятия
6. Источники формирования уставного капитала
7. Ступени регистрации юридического лица личное отношение
По окончанию работы группа презентует своё предприятие.
При недостатке времени на уроке, данная работа может быть задана на дом
Задание № 1. Ответить на вопросы
1.Охарактеризуйте учредительные документы юридического лица.
2.Какие документы необходимы предпринимателю для регистрации?
3.Опишите порядок регистрации по созданию предприятия, используя алгоритм регистрации
юридического лица
9 Практическая работа
«Оформление договора»
Тема: «Договороснова сделки»
Цель занятия: привить навыки  самостоятельной работы с различными источниками
информации   и   закрепить   теоретические   знания,   ознакомить   обучающихся   со   структурой
договора.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать: структуру и специфику договора, содержание разделов;
уметь:  составлять   договор   комиссии,   договор   аренды,   договор   поставки,   договор   купли
продажи.
Норма времени: 2 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций;
образцы договоров
Методические указания
 1.Понятие и структура договора. Основные виды договоров, используемых в
предпринимательской деятельности.
 2.Основные требования к составлению договора куплипродажи.
 3.Договоры, заключаемые на рынке туристических услуг.
 4.Особенности составления договора аренды.
 5.Договоры, регулирующие посредническую деятельность.
 6.Структура договора подряда.
10


 По   данной   теме   рекомендуется   проведение   практических   занятий,   целью   которых
являются   навыки   обучающихся   по   составлению   основных   договоров,   необходимых   для
осуществления предпринимательской деятельности. Для составления договоров обучающиеся
должны   использовать   материалы   части   II   Гражданского   Кодекса   Российской   Федерации   и
методические рекомендации.
  Структура договора может быть различной и зависит от вида договора, но некоторые
статьи присутствуют в каждом договоре.
Каждый   договор   начинается   с   преамбулы.   В   названии   договора   необходимо
сформулировать  его  юридический  характер  (например,   конкретно назвать,  что это:  договор,
контракт   или   соглашение),   затем   в   договоре   фиксируется   дата   и   место   подписания;   срок
вступления договора в силу.
  Если   в   договоре   не  указан   срок  или   он  не   следует   из   существа   контракта,   то  дата
заключения договора может являться моментом вступления договора в силу. Место подписания
особенно важно для внешнеэкономических сделок (при этом учитывается, право какой стороны
используется при возникновении споров).
 В преамбуле указываются стороны договора и их условные сокращённые наименования
(в первую очередь указывается юридический статус партнёра). Если одна из сторон не имеет
права   заниматься   предпринимательской   деятельностью,   договор   может   быть   признан
недействительным.   В   качестве   условных   наименований   сторон   лучше   всего   использовать
термины, употребляющиеся в российском законодательстве (продавец и покупатель, поставщик
и заказчик).
Традиционно первым указывается наименование фирмыпродавца, а вторым – фирмы
покупателя. Дальше называется Ф.И.О. и должности лиц, подписывающих договор, указывается
основание действия доверенных лиц сторон. В качестве основания может быть указан устав,
положение, договор, доверенность.
  После преамбулы в договоре следует изложение статей. Разбивка договора по статьям
может быть разной, если какиелибо условия сделки не требуют подробного описания, то их
можно объединить, если условие важное, то его выделяют в отдельную статью. Есть несколько
принципов размещения статей:
  1. Изложение от более важного к менее важному. В этом случае сначала помещаются
статьи, содержащие существенные условия договора, при нарушении которых одной из сторон
другая сторона может потребовать расторжение договора. Дальше излагаются несущественные
условия сделки, нарушение которых не может привести к расторжению сделки.
 2. Расположение статей в той последовательности, в которой стороны будут исполнять
договор.
  В  заключительной  части  договора  указывается  количество   экземпляров  договора,  их
принадлежность   сторонам,   юридические   адреса   сторон,   банковские   реквизиты,   подписи   и
печати.
ЗАДАНИЕ  № 1
  Используя практические рекомендации, приведённые ниже, составьте договор купли
продажи.
Практические рекомендации по составлению договора куплипродажи.
Предмет договора
  Здесь  указываются  действия сторон, определяющие вид сделки,  фиксируется  объект
сделки, базисные условия поставки, количество, качество, срок поставки, цена товара.
Объект сделки
  Здесь   необходимо   указать   точное   и   наиболее   употребительное   название   товара,   не
допускающее   подмены.   Если   товар   одного   наименования   может   обладать   различными
11 признаками или характеристиками, в договоре должны быть определены эти характеристики.
Если товар неоднородный, то нужно указать количество товара каждого вида.
Количество
  При   его   определении   в   договоре   оговариваются   единицы   измерения   количества   и
порядок его установления. Могут быть использованы  стандартные  единицы измерения: мера
веса, объёма, длины, а могут нестандартные: мешок, пачка, коробка. По некоторым сделкам
невозможно   определить   точное   количество   товара.   В   этом   случае   обозначение   количества
дополняется оговоркой «около» или «опционом» (+/ %) или больше или меньше на ...%. Опцион
также применяется, когда в процессе перевозки вес товара может измениться (фрукты, овощи).
Необходимо оговорить последствия нарушения условий договора о количестве товаров.
Качество
  Здесь   стороны   устанавливают   качественные   характеристики   товара.   Качество
продаваемого товара должно соответствовать условиям договора. При отсутствии в договоре
куплипродажи   условий   о   качестве   товара   продавец   обязан   передать   покупателю   товар,
пригодный для целей, для которых товар такого рода обычно используется. Есть товары, по
которым требования к качеству регулируются стандартами или другой нормативнотехнической
документацией.   Качество   товара   подтверждается   сертификатом,   в   котором   установлены
требования по обеспечению безопасности жизни и здоровья потребителей, охране окружающей
среды   и   т.   д.   Реализация   товаров   или   услуг,   подлежащих   обязательной   сертификации,   без
сертификата запрещена. В договоре необходимо оговорить последствия нарушения условия о
качестве товара. Кроме того, может быть оговорена гарантия качества товара, сроки гарантии,
обязанности продавца в гарантийный период, порядок предъявления претензий.
Срок и дата поставки
  Сроки   поставки   могут   быть   изложены   следующими   способами:   определение
фиксированной   даты   поставки;   определение   периода,   в   который   поставка   должна   быть
проведена (месяц, квартал, в течение 3х дней); применение специальных терминов (поставка со
склада, немедленная поставка и т. п.).
  В случае, когда поставка осуществляется частями, составляется календарный план, в
котором указывают сроки поставки каждой партии. Если договор предусматривает поставку
отдельными партиями, то при отсутствии иного соглашения сторон, поставки в пределах срока
договора   должны   осуществляться   равномерно.   Покупатель   вправе   отказаться   от   принятия
товара,  поставка  которого  просрочена.  В  этом случае   покупатель  высылает  уведомление   об
отказе   приёмки   товара.   Товар   же,   поставленный   поставщиком   до   получения   уведомления,
покупатель   обязан   принять   и   оплатить.   В   договоре   должна   оговариваться   возможность
досрочной   поставки.   Если   это   не   оговорено,   то   досрочная   поставка   может   быть   только   с
согласия покупателя. Срок поставки связывают не только с временным периодом, но и с каким
либо конкретным действием покупателя, что должно быть отражено в договоре (предоплата,
аванс, извещение о поступлении аккредитива).
Условия поставки товара (базис поставки)
 Они устанавливают основные обязанности продавца и покупателя и определяют момент
перехода   права   собственности   от   продавца   к   покупателю.   Если   иное   не   предусмотрено
договором, обязанность продавца передать товар покупателю может считаться исполненной в
момент: вручения товара покупателю или указанному им лицу, если договором предусмотрена
обязанность продавца по доставке товаров;
  предоставления товара в распоряжение покупателя в месте нахождения товара; сдачи
товара перевозчику или организации связи для доставки покупателю.
  Момент перехода права собственности на покупателя определяет момент перехода на
него   риска   случайной   гибели   или   порчи   товара.   С   этого   момента   все   расходы   и   убытки,
связанные с уничтожением или порчей товара по причинам, не зависящим ни от продавца, ни от
покупателя, несёт только покупатель.
12 Условия   поставки   включают   в   себя:   упаковку,   маркировку   товара,   погрузку   на
транспортное средство, доставку до основного перевозчика, страхование перевозки, погрузку на
основной транспорт, выгрузку на склад предприятия.
Цена
  Это одно из существенных условий договора. Отсутствие указаний на цену по многим
нормативным   актам   может   привести   к   признанию   договора   недействительным.   Исполнение
возмездного договора оплачивается по цене, установленной соглашением сторон. Согласование
цены   может   проводиться   как   устно,   так   и   в   письмах,   телеграммах,   телетайпах.   После
согласования договорная цена указывается в договоре. Иногда согласование цены оформляют
протоколом, являющимся неотъемлемой частью договора. При согласовании цены в договоре
определяется единица измерения цены, базис цены, уровень цены и способ фиксации цены.
 Единица измерения цены зависит от товара и практики торговли этим товаром и может
устанавливаться: за определённую количественную единицу товара; за весовую единицу, исходя
из содержания основного вещества в товаре (руды, концентратов и т.д.); за весовую единицу в
зависимости   от   колебаний   натурального   веса   и   от   содержания   посторонних   примесей   и
влажности.
  Если   товар   поставляется   неоднородный,   цена   устанавливается   за   единицу   товара
каждого вида, сорта, марки. Если в основе цены лежит весовая единица, необходимо определить
характер веса, или оговорить включена ли в цену стоимость тары и упаковки. Если характер веса
в договоре не оговорён, то цена устанавливается по весу нетто.
 Базис цены определяется базисом (условием) поставки. Он устанавливает, входит ли в
цену транспортные, страховые, складские расходы. Есть несколько методов определения уровня
цены. Наиболее распространённым является конкурентный метод. При нём изучают цены на
аналогичные   товары,   поставляемые   конкурентами,   и   вносят   собственные   поправки,
учитывающие индивидуальные условия. Договорная цена может быть твёрдой, скользящей или
ценой с последующей фиксацией.
 При указании твёрдой цены в договоре определяется конкретная цифра, которая должна
быть   соблюдена   при   оплате   и   не   подлежит   изменению.   В   условиях   инфляции   твёрдая   цена
выгодна покупателю. Стороны могут не включать конкретную цифру в договор, а предусмотреть
фиксацию исходной (базисной) цены, которая в течение исполнения договора может измениться
по согласованному сторонами методу при изменении ценообразующих факторов. Этот метод
называется методом скользящей цены. В этом случае цену договора связывают с рыночными
ценами в момент исполнения договора. Необходимо указать в договоре источник определения
цены, по которой определяется допустимый максимум и минимум отклонения рыночной цены от
конкретной.
  Цена с последующей фиксацией в договоре не указывается. В этом случае как можно
точнее фиксируются способы определения  цены и конкретные источники, на которые будут
ориентироваться  стороны в момент оплаты. Если договор предусматривает, что цена товара
подлежит изменению в зависимости от показателей, обусловливающих цену товара, но при этом
не   определён   способ   пересмотра   цены,   цена   определяется   исходя   их   соотношения   этих
показателей на момент заключения договора и на момент передачи товара, предусмотренный
договором.
Оплата товара
 В этом разделе подробно оговаривается, в какой форме будут производиться расчёты и в
какой срок. Самая распространённая форма расчётов – расчёты платёжными поручениями. В
случае требования со стороны получателя долгосрочного подтверждения перечисления средств
плательщику можно получить копию платёжного поручения в банке, т. е. экземпляр, на котором
поставлена   банковская   печать,   являющаяся   гарантией   фактического   перечисления   денег.
Покупатель   обязан   оплатить   товар   непосредственно   до   или   после   передачи   ему   продавцом
товара. Необходимо предусмотреть в договоре последствия неисполнения условия оплаты.
13 Транспортные условия сделки.
  Здесь   подробно   указываются   обязанности   сторон   при   погрузке,   разгрузке   и
транспортировке товаров к покупателю. Расходы по транспортировке товара иногда занимают
до 50% цены товара, поэтому их необходимо оценивать ещё до заключения договора. Такие
затраты могут включать: расходы по подготовке товара к отгрузке (проверка качества, упаковка
и   т.   д.);   затраты   на   промежуточное   хранение   и   погрузку   товара   до   основного   перевозчика;
затраты   на   промежуточное   хранение   и   погрузку   товара   до   основного   перевозчика;   оплату
стоимости основной перевозки, включая страхование; оплату налогов и сборов; окончательную
доставку на склад покупателя.
  Если в договоре указывается, что продавец продаёт, а покупатель покупает со склада
продавца,  то в договоре определяется,  за чей  счёт будет  производиться погрузка товара  на
транспорт,   а   также   срок,   в   течение   которого   покупатель   уведомляет   продавца   о   прибытии
транспорта   для   перевозки   товара.   Если   перевозку   осуществляет   покупатель,   то   в   договоре
указывается место, в которое продавец должен доставить груз, дата поставки и срок, в течение
которого   покупатель   должен   выслать   подтверждение   о   дате   и   месте   поставки   груза.   При
поставке   продавцом   товара   на   склад   покупателя   продавец   в   течение   указанного   срока
уведомляет   покупателя   о   дате   прибытия   груза,   оговаривает   за   чей   счёт   и   кем   будет
производиться разгрузка товара на склад.
 В заключительной части
договора стороны предусматривают порядок урегулирования споров, обычно судебным
или арбитражным способом. В любом случае необходимо принять меры для урегулирования
споров путём направления должнику претензии. Она включает в себя требование заявителя,
расчёт   суммы   претензии,   обстоятельства,   на   которых   основывается   претензия.   При
предъявлении претензии для разрешения спора необходимо приложить ряд документов (договор
куплипродажи, изменения и дополнения договора, спецификация, приёмная накладная или акт
сдачиприёмки,   копия   платёжного   поручения).   Ответ   на   предъявленную   претензию   даётся   в
письменной   форме,   подписывается   руководителем   предприятия.   В   случае   полного   или
частичного отказа от претензий в ответе должны быть указаны мотивы отказа со ссылкой на
законодательные акты. В случае отказа от удовлетворения претензии, на следующий день после
его получения предприниматель может подавать в суд.
  По общему правилу споры рассматривает суд по месту расположения ответчика или
месту нахождения спорного имущества.
Изменения и дополнения к договору
  Стороны   могут   достичь   соглашения   о   досрочном   расторжении   договора.   При   этом
условия   досрочного   расторжения   должны   быть   подробно   описаны   в   договоре,   по   другим
условиям договор расторгать не допустимо. Можно выделить отдельную статью
 «Освобождение от обязательств»
Здесь   перечисляются   обстоятельства,   которые   называются   непреодолимой   силой   или
форсмажорные обстоятельства.
 В первую очередь к форсмажор относятся: стихийные бедствия, другие обстоятельства,
возникшие помимо воли сторон, воздействию которых они не могли препятствовать при условии,
что они приняли все возможные меры и действия в этой ситуации.
 Перечень обстоятельств, освобождающих от ответственности, должен быть не слишком
узок, чтобы стороны не несли ответственность, не будучи виноватыми, но и не должен быть
слишком широк, ибо в таком случае договор будет неэффективным.
Заключительная часть
14 Заключительная часть договора содержит указания на количество экземпляров договора,
их принадлежность сторонам, указываются юридические адреса сторон, банковские реквизиты,
ставятся подписи законных представителей сторон и печати.
ЗАДАНИЕ  № 2
  Используя   практические   рекомендации,   приведённые   ниже,   составьте   конкретный
договор куплипродажи туристической путёвки.
Рекомендации по составлению договора куплипродажи туристической путёвки
  При   заключении   такого   договора   купленные   туры   становятся   собственностью
покупателя, что и отличает этот договор в принципе от всех остальных. Он содержит все те же
реквизиты, что и типовые договора.
Статьи договора:
  1.   Предмет   договора:  предметом   договора   является   туристический   продукт,   под
которым понимается комплексное туристское обслуживание, т. е. бронирование, авиаперелет,
гостиничное,   транспортное,   экскурсионное,   страховое   и   визовое   обслуживание,   а   также
индивидуально заказанные услуги, либо индивидуально сформированный пакет. После оплаты
тур является собственностью Покупателя. Продавец предоставляет конфиденциальные тарифы,
а  Покупатель  вправе  изменять  эти  цены,  ориентируясь   на получение  прибыли  и  увеличения
объема продаж.
 2.Права и обязанности сторон –в основном в этой статье говориться о предоставлении
необходимой   информации   (тарифы,   расписание   движения,   изменения   в   туристических
продуктах   и   сопутствующих   услугах,   условия   тура   и   т.   д.)   Покупателю   и   от   Покупателя
Продавцу   (верные   и   точные   сведения   о   клиенте),   а   также   оговаривается   условие   замены
турпродукта на идентичный, если предыдущий не был реализован по вине туристической фирмы;
  3.Ответственность   сторон.   Ответственность   перед   туристом   несет   та   сторона,
которая в данный момент предоставляет услуги.
  4.Порядок   взаиморасчетов  не   отличается   от   порядка   взаиморасчетов   в   договоре
куплипродажи имущества.
  5. Расторжение договора   оговариваются те же условия, что и в договоре купли
продажи   имущества,   т.   е.   договор   может   быть   расторгнут   при   исполнении   всех   принятых
обязательств   по   договору,   при   обоюдном   письменном   согласии   расторжения   договора,   при
существенных изменений условий договора одной их сторон, не приемлемых для другой стороны
и   при   неисполнении   или   грубом   нарушении   своих   обязательств   одной   их   сторон.   Также
оговариваются и сроки действия договора.
 6.Форсмажор.
 7. Дополнительные условия –в этой статье может говориться об изменении договора,
о   разрешении   споров,   о   конфиденциальности   предоставленной   информации,   медицинское
страхование и др. Но все эти условия могут быть и отдельными статьями договора.
 8. Реквизиты сторон и юридические адреса.
15 Из перечисленных статей видно, что договор на реализацию туристического продукта
(куплипродажи)   не   содержит   некоторые   существенные   статьи   договора   куплипродажи
имущества, а именно: количество товара, ассортимент товара, качество товара. Эта информация
для каждого тура индивидуальна и содержится в приложениях, т. е. в каталогах маршрутов, а
при формировании индивидуальных туров –в листах бронирования.
ЗАДАНИЕ  № 3
  Используя   практические   рекомендации,   приведённые   ниже,   составьте   конкретный
договор аренды нежилого помещения или транспортного средства.
Рекомендации по составлению договора аренды
 Договор аренды оформляет экономические отношения, в которых владельцы имущества
на определённых условиях разрешают хозяйственную или иную эксплуатацию своего имущества,
сохраняя   за   собой   право   собственности   на   него.   Стороны   в   таком   договоре   именуются:
арендатор и арендодатель. Наиболее часто встречающимся является договор аренды нежилого
помещения.
Договор аренды здания
 При аренде здания возможны два варианта:
Нежилое   помещение   находится   в   частной   собственности.   В   этом   случае   договор
заключается с собственником, который является арендодателем;
Имущество находится в федеральной, областной или муниципальной собственности. При
этом договор заключается с арендодателем только с согласия собственника.
  В   договоре   аренды   нежилого   помещения   необходимо   отметить   возможность   сдачи
помещения в субаренду. Чаще всего субаренду разрешают только с согласия арендодателя в
каждом конкретном случае. Но можно наложить полный запрет на субаренду в договоре. Если
арендодатель   не   разрешает   субаренду,   в   договоре   целесообразно   предусмотреть   санкции   к
арендатору в случае нарушения этого условия. Это нарушение может служить основанием для
расторжения   договора.   В   договоре   нужно   обязательно   указать   сроки,   в   течение   которых
арендатор обязан освободить занимаемое помещение в случае прекращения договора.
 Существует традиция, по которой арендатор имеет право продлить срок аренды в случае
надлежащего   исполнения   договора,   но   лучше   это   условие   отразить   в   договоре.   Если   по
истечении договора стороны не заявили о расторжении его друг другу, то договор считается
продлённым   на   неопределённый   срок.   Лучше   установить   срок,   за   который   арендодатель
предупреждает арендатора о прекращении срока аренды.
  Арендная плата в договоре рассматривается очень подробно. Указывается её сумма,
порядок   и   сроки   оплаты.   Договор   аренды   здания   или   сооружения   должен   предусматривать
размер арендной платы. При отсутствии согласованного сторонами в письменной форме условия
о   размере   арендной   платы   договор   считается   незаключённым.   Установленная   в   договоре
арендная плата включает плату за пользование земельным участком, на котором расположено
здание, если иное не предусмотрено законом или договором.
 В период аренды нежилого помещения арендатор может внести неотделимые улучшения
в имущество. В связи с этим необходимо предусмотреть возможность передачи их арендодателю
по окончанию срока аренды, порядок и размеры возмещения расходов на них. На арендатора или
арендодателя может возлагаться обязанность осуществлять капитальный ремонт помещения.
Аренда приборов, оборудования, технических средств
 Здесь обязательно составляется подробный перечень технической документации, а также
комплекта запчастей, которые передаются вместе с оборудованием. Передаваемое оборудование
16 должно находиться в полной исправности. Арендодатель отвечает перед арендатором за все
недостатки арендованного оборудования, даже если он не знал о них при заключении договора.
При   выявлении   недостатков   в   процессе   эксплуатации   арендодатель   обязан   заменить
оборудование или устранить недостатки.
 Арендатор должен возвратить арендованное оборудование тоже в исправном состоянии.
Если   оборудование   за   срок   аренды   может   прийти   в   состояние,   при   котором   необходим
капитальный ремонт, в договоре необходимо оговорить, кто его будет осуществлять.
Договор аренды автомобиля
  В таком договоре очень важно распределить обязанности сторон по ремонту в случае
аварии. Обычно такая обязанность возлагается на виновную сторону. В случае если в аварии
виновно третье лицо, то ему предъявляется иск, а одна из сторон приступает к ремонту за свой
счёт.   Техническое   состояние   автомобиля   определяется   по   последнему   техосмотру   перед
заключением   договора.   Арендатор   должен   передать   автомобиль   арендодателю   в   том   же
состоянии, в каком получил. Аренда транспортных средств может осуществляться по договору
аренды   транспортного   средства   с   предоставлением   услуг   по   управлению   и   технической
эксплуатации либо без предоставления таких услуг.
  По договору аренды транспортного средства с экипажем арендодатель предоставляет
арендатору транспортное средство за плату во временное владение и пользование и оказывает
своими силами услуги по управлению им и по его технической эксплуатации. В этом случае
арендодатель осуществляет текущий и капитальный ремонт транспортного средства. Арендатор
несёт расходы, возникающие в связи с коммерческой эксплуатацией транспортного средства, в
том числе расходы на оплату топлива, других материалов и на оплату сборов.
 При договоре аренды транспортного средства без экипажа арендодатель предоставляет
арендатору транспортное средство за плату во временное владение и пользование без оказания
услуг по управлению им и его технической эксплуатации. Арендатор в течение всего срока
договора обязан поддерживать надлежащее состояние арендованного транспортного средства,
включая осуществление текущего и капитального ремонта.
  Договор   аренды   транспортного   средства   составляется   только   в   письменном   виде.
Правила о возобновлении договора аренды на неопределённый срок и о преимущественном праве
арендатора на заключение договора на новый срок к договору аренды транспортного средства не
применяются.
ЗАДАНИЕ  № 4
 Используя практические рекомендации, приведённые ниже, составьте договор комиссии
по продаже туристического продукта.
 Договор комиссии отличается от договора куплипродажи туристического продукта тем,
что данная туристическая фирма является посредником между другой турфирмой и клиентом,
т.е. конкретным туристом. В этом случае турфирма, предоставляющая туристический продукт,
является   комитентом,   а   являющаяся   посредником   комиссионером.   В   данном   случае
комиссионер может выступать как от своего имени, так и от имени комитента. Комиссионер
работает за определенный процент или долю от продажи туристического продукта. Комитент
предоставляет цены комиссионеру с уже включенным в них комиссионным вознаграждением.
Комиссионер   может   варьировать   ценой   только   в   пределах   своей   комиссии,   т.е.   сделать
туристический продукт более дешевым за свой счет, что отличает этот договор от договора
17 куплипродажи, где цены можно менять в любую сторону. Туристический продукт не является
собственностью комиссионера, а остается собственностью комитента. Статьи договора:

1.Предметом   договора
является   осуществление   реализации   турпродукта
комиссионером по поручению комитента (в договоре куплипродажи нет поручения продавца
покупателю).
 2.Права и обязанности сторон комитент обязуется оказывать комиссионеру помощь в
увеличении   продаж   своих   туров,   обеспечивать   необходимой   информации,   чего   не   было   в
договоре куплипродаже. Работа комиссионера идет только с каталогами комитента. Остальные
права и обязанности схожи со статьей договора куплипродажи. Надо обратить внимание на то,
что по ГК РФ по ст. 1001п. 4.2.комитент обязан нести расходы, связанные с продажей своего
продукта (это условие связано и с рекламой).
3. Исполнение комиссионного поручения (порядок исполнения договора)  говорится
об условиях продажи тура, его бронирование и подтверждение бронирования.
  4.Порядок осуществления взаиморасчетов  оговаривается система оплаты (обычно
безналичная   форма  оплаты)  и  вознаграждение  комиссионеру  по  системе  комитента  (часто в
турбизнесе комиссионное вознаграждение составляет 510 %от цены турпродукта, но могут быть
и дополнительные комиссионные вознаграждения и системы).
 5.Рассмотрение споров и разногласий.
 6.Прочие условия  идентичны с условиями договора куплипродажи.
 7.Реквизиты сторон.
«Финансовое обеспечение текущей деятельности предпринимательской организации»
Тема: «Организация финансирования предпринимательской деятельности»
Практическая работа
Цель работы: Ознакомление обучающихся с основными источниками финансирования
выявить
деятельности   предпринимателей   в   современных   условиях   хозяйствования;
преимущества и недостатки способов финансирования.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать:
      сущность финансов и финансового бизнеса;
      внутренние и внешние источники финансирования предприятия;
        систему кредитования предпринимательской деятельности;
     уметь:
       выявлять преимущества и недостатки различных источников финансирования;
        рассчитывать потребность в финансовых ресурсах.
Продолжительность работы – 2 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций.
Методические указания
Финансы   предприятия  —   это   денежные   отношения,   возникающие   в   процессе   его
18

 производственнохозяйственной деятельности и связанные с формированием и распределением
его финансовых ресурсов.
Финансовые отношения, в которые вступают предприниматели, имеют свои особенности,
характерные черты:



они выражены в денежной форме и представляют движение денежных средств;
носят двухсторонний характер и являются результатом определенных хозяйственных
операций с другими участниками рынка;
в процессе движения денежных средств, обслуживающих финансовые отношения, они
формируют денежные фонды предприятия, имеющие различное назначение (уставный
капитал, резервный и др.).
Для того чтобы открыть свое дело, предприниматель должен иметь стартовый капитал.
Эти   средства   пойдут   на   покупку   или   аренду   производственных   помещений,   офиса,
оборудования, регистрацию фирмы, приобретение сырья и материалов, рекламу изготовленных
товаров   и   многое   другое,   а   функционирующая   фирма   должна   располагать   оборотным   и
основным капиталом — речь идет о финансировании бизнеса.
 Источники финансовых ресурсов принято делить на собственные (внутренние) и заемные
(внешние).
Внутренними   называются   источники   поступления   денежных   средств,   связанные   с
результатами предпринимательской деятельности фирмы.
Внешние источники обеспечивают получение средств от других обладателей финансовых
ресурсов: банков, государства, различных фондов.
Всю совокупность источников внешнего финансирования бизнеса можно разделить на две
группы: возмездное (долговое) и безвозмездное финансирование.  Долговое финансирование —
получение   денежных   сумм   в   долг   с   обязательством   их   возврата   и   выплаты   процентов   за
использование кредита.
Безвозмездное   финансирование
пожертвований.
связано   с   получением   субсидий,   субвенций,
Задание № 1
 На основе изучения источников финансирования текущей деятельности организаций заполните
таблицу №1
Недостатки
3
Форма финансирования
Преимущества
2
1
Финансы предприятия
Банковский кредит
Субсидия
Субвенция
Лизинг
Задание № 2
        Расчёт дифференцированного платежа
 Размер основного платежа: b = S / N
где: b – основной платёж
19 S – размер кредита
N – количество месяцев
2. Начисленные проценты: p = Snх Pх 0,01 / 12, Sn = S – (b х n)
где: p – начисленные проценты
Sn – остаток задолженности на период
P – годовая процентная ставка по кредитy
n – количество прошедших периодов
 3. Сумма платежа за iй месяц: b + pi
Расчёт аннуитетного платежа
Размер ежемесячных выплат: A = К ∙ S
где: А  ежемесячный аннуитетный платёж
К  коэффициент аннуитета
S  сумма кредита
K = 0,01ix (1 + 0,01i)n / ((1 + 0,01i)n  1)
где: i  месячная процентная ставка по кредиту (1/12 годовой ставки)
n  количество периодов, в течение которых выплачивается кредит
3.Переплата по кредиту – сумма, которую заемщик платит кредитору сверх того, что было
получено в долг. Рассчитывается в денежном выражении.
1. Расчет переплаты по кредиту (руб.)
Переплата, руб.
Дифференцированные платежи
Переплата, руб.
Аннуитетные платежи
20 РАЗДАТОЧНЫЙ  МАТЕРИАЛ
Исходные данные:
Сумма кредита S, руб.: ______________
Процентная ставка, % годовых: _______________
Срок кредитования N, мес.: _____________
Погашение задолженности по кредитному договору: ежемесячно.
1. Расчет платежей по кредиту
a. Дифференцированные платежи
Номер
месяца
Расчет платежей
Размер основного
ежемесячного платежа
(b)
Проценты по кредиту
(p)
Размер выплат
по кредиту с
процентами,
руб.
(b + p)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Итого:
б.Аннуитетные платежи
Размер ежемесячных выплат: A =
2.Расчет переплаты по кредиту (руб.)
Переплата, руб.
Переплата, руб.
21 Дифференцированные платежи
Аннуитетные платежи
Практическая работа
 «Определение ликвидности»
Тема: «Анализ финансовохозяйственной деятельности»
Цель работы: Ознакомление обучающихся с основами экономического анализа хозяйственной
деятельности.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать:
       показатели определения финансовой устойчивости предприятия;
уметь:
       определять платёжеспособность предприятия;
         определять ликвидность баланса и активов.
Продолжительность работы – 4 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций.
Методические указания
Финансовое   состояние   организации  можно   охарактеризовать   как   способность
финансировать  свою   производственнохозяйственную  деятельность,  рационально  размешать  и
эффективно использовать финансовые ресурсы. Финансовое состояние может быть оценено как
устойчивое, неустойчивое и кризисное.
Методика   диагностирования   финансового   состояния   включает   расчет   следующих   групп
показателей: ликвидности, платежеспособности, финансовой устойчивости. Рассмотрим их эко
номическую сущность.
Платежеспособность  показывает   способность   организации   своевременно   погашать
задолженности   собственными   денежными   средствами   или   их   эквивалентами.   Условиями
достаточной платежеспособности являются наличие достаточного количества денежных средств
на расчетном счете и отсутствие просроченной кредиторской задолженности.
Проведение анализа и оценки уровня платежеспособности любого хозяйствующего субъекта
обусловлено рядом обстоятельств и необходимостью:
• регулярного прогнозирования финансового положения и устойчивости развития организации;
• своевременного   погашения   обязательств   перед   государством,   внебюджетными   фондами,
поставщиками, работниками, акционерами;
• повышения доверия партнеров и инвесторов к проведению совместной деятельности;
• полного возврата кредитов и оценки эффективности их использования.
Платежеспособность   организации   можно   оценить   либо   как   краткосрочную,   либо   как
долгосрочную.
Краткосрочная платежеспособность определяется наличием наиболее ликвидных активов, к
которым   относятся   денежные   средства   и   краткосрочные   финансовые   вложения,   полностью
обеспечивающие   покрытие   срочных   обязательств.   По   данным  бухгалтерского   баланса   такую
22

 платежеспособность можно рассчитать как минимум только за квартал.
Для   оценки  долгосрочной   платежеспособности
(перспективной)   рассчитываются
показатели ликвидности.
Коэффициент абсолютной ликвидности  характеризует долю краткосрочных заемных
обязательств, которая может быть погашена наиболее  ликвидными  оборотными активами  —
денежными средствами и краткосрочными финансовыми вложениями. Принято считать значение
данного коэффициента в рамках 0,2—0,5 достаточным.
КАЛ=ДС/КП,
где ДС — денежные средства и быстрореализуемые ценные бумаги;
КП — краткосрочные пассивы.
Этот   коэффициент   характеризует   платежеспособность   предприятия   на   дату   составления
баланса.
Коэффициент   быстрой   ликвидности  показывает,   что   текущие   обязательства   могут
покрываться   не   только   имеющимися   денежными   средствами,   но   и   за   счет   ожидаемых
поступлений. Его значение составляет от 0,4 до 1,0.
где ДЗ — дебиторская задолженность.
КБЛ = (ДС + ДЗ)/КП,
При   расчете   этого   показателя   в  числителе   формулы   использованы   оборотные   активы   за
вычетом запасов.
Таким   образом,   величина   ликвидных   средств   в   числителе   отражает   прогнозируемые
платежные   возможности   предприятия   при   условии   своевременного   проведения   расчетов   с
дебиторами.
Нормативное значение коэффициента быстрой ликвидности более единицы характеризует
ожидаемую  платежеспособность предприятия на период, равный средней продолжительности
одного оборота дебиторской задолженности.
Если отношение текущих активов и краткосрочных обязательств ниже, чем 1 : 1, то можно
говорить о высоком финансовом риске, связанном с тем, что предприятие не в состоянии оп
латить свои счета.
Если же значение коэффициента значительно превышает единицу, то можно утверждать, что
предприятие   располагает   достаточным   объемом   свободных   ресурсов,   формируемых   за   счет
собственных источников.
Коэффициент   текущей   ликвидности  дает   общую   картину   ликвидности   организации,
показывая,   в   какой   степени   оборотные   активы   превышают   краткосрочные   обязательства.
Уровень этого коэффициента не должен опускаться ниже единицы, а нормальное значение лежит
в пределах от 1,5 до 3,0. Чем выше его значение, тем больше доверия у кредиторов, иначе —
организация неплатежеспособна (если он меньше единицы):
Ктл = TA /КП,
где TA — текущие оборотные активы.
раза считается нежелательным.
Однако превышение оборотных активов над краткосрочными обязательствами более чем в 2
Это   свидетельствует   о   нерациональном   вложении   предприятием   своих   средств   и
неэффективном их использовании. Нижняя граница обусловлена тем, что оборотных средств
должно хватить для покрытия своих краткосрочных обязательств.
Задание № 1
На основании исходных данных, приведённых в таблице № 1, определить коэффициент
абсолютной   ликвидности,   коэффициент   быстрой   ликвидности,   коэффициент   текущей
ликвидности. После каждого расчёта сделайте выводы.
№
варианта
23
ДС
денежные средства
и
быстрореализуемые
ДЗ
дебиторская
задолженность
(тыс. руб)
КП
краткосрочные
пассивы.
(тыс. руб)
TA
текущие
оборотные активы
(тыс. руб) ценные бумаги
(тыс. руб)
1250
1300
1350
1400
1450
1500
1550
1600
1650
1700
1750
1800
1850
1900
1950
2000
2050
2100
2150
2200
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1800
1900
2000
2100
2200
2300
2400
2500
2600
2700
2800
2900
3000
3100
3200
3300
3400
3500
3600
3700
2500
2600
2700
2800
2900
3000
3100
3200
3300
3400
3500
3600
3700
3800
3900
4000
4100
4200
4300
4400
3900
4000
4100
4200
4300
4400
4500
4600
4700
4800
4900
5000
5100
5200
5300
5400
5500
5600
5700
5800
Практическая работа
«Оформление налоговой декларации»
Тема: «Налогообложение предприятия»
Цель работы: Ознакомление обучающихся с порядком оформления налоговых деклараций
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать:
       порядок заполнения  налоговых деклараций, сдаваемых в ИФНС при упрощённой системе
налогообложения;
уметь:
       заполнять декларации;
        производить расчёты при заполнении.
Продолжительность работы – 4 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций;
форма налоговой декларации
Методические указания
Главой 26 Налогового Кодекса РФ определены правовые основы ведения и применения
  для   субъектов   малого
упрощённой   системы   налогообложения,   учёта   и   отчетности
предпринимательства.
24


 Применение   упрощенной   системы   налогообложения   организациями   предусматривает
освобождение от уплаты следующих налогов:

налога на прибыль организаций; НДС, за исключением НДС, подлежащего уплате в
соответствии с Налоговым кодексом при ввозе товаров на таможенную территорию
России;
налога с продаж;
налога на имущество организаций;
единого социального налога.



Эти   налоги   заменяются   единым   налогом,   исчисляемым   по   результатам   хозяйственной
деятельности организаций за налоговый период (его размер изменяется от 6 до 15 %). В то же
время   организации,   применяющие   упрощенную   систему   налогообложения,   продолжают
уплачивать взносы на обязательное пенсионное страхование работников, а также прочие налоги.
Предприниматели отправляют отчётность в ИФНС – Налоговую декларацию по налогу,
уплачиваемому в связи с применением  упрощённой системы налогообложения.
Задание № 1.
Используя раздаточный материал, занесите данные в бланк  Налоговой декларации по
налогу,   уплачиваемому   в   связи   с   применением   упрощённой   системы   налогообложении,
произведите расчёты.
Практическая работа
«Этика деловых отношений»
Тема: «Деловая этика и этический кодекс предпринимателя»
Цель работы: Ознакомление обучающихся с корпоративной культурой организации.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать:
       этический кодекс предпринимателя;
        организацию деловых контактов в предпринимательской среде;
уметь:
       изложить моральные аспекты предпринимательства;
         вести переговоры.
Продолжительность работы –2 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций.
ЗАДАНИЕ № 1
Данные утверждения неверны.
Сформулируйте правила поведения в коллективе и запишите их справа.
Неверные советы
Правила поведение в коллективе
1)Поступив на работу, ведите себя так, как
вы привыкли.
2)Спорьте по каждому поводу,
25

 раздражайтесь, если вам чтото не нравится,
этим вы показываете свою
самостоятельность.
3)Не слушайте собеседника, учитывайте
только собственное мнение, это важно для
самоутверждения.
4)Пунктуальность утомительна, поэтому
поступайте так, как вам удобнее.
5)В рабочем помещении говорите громко,
чтобы всем было слышно
6)Прерывайте собеседника: всех не
переслушаешь.
7)Никогда не признавайте свои ошибки, зачем
заниматься самокритикой?
8)Спокойно зевайте во время разговора с
сослуживцами: пускай почувствуют ваше
отношение к их мнениям.
9)Задавайте некоректные вопросы своим
коллегам: ведь интересно все обо всех знать.
10)Если очень нужно, то можно шептаться с
кемлибо в присутствии других.
11)Раскачивайтесь на стуле, если нужно
расслабиться
12)Пользуйтесь духами с сильным запахом:
это всем приятно
13)Носите как можно больше разных
украшений. Это привлечет к вам всеобщее
внимание.
Задание № 2
51. Прочитайте данный материал. Отметьте знаками + и – действия, которые способствуют
успеху переговорного процесса или, напротив, мешают ему.
№ п/п
Действия участников переговорного
Оценка действий процесса
Создать благоприятный психологический
Говорить меньше, больше слушать партнера.
Не перебивать говорящего.
Говорить спокойно, уверенно.
Следить за мимикой, жестами, интонацией.
Выражать одобрительное отношение к партнёру
Улыбаться.
Избегать критики и грубости в адрес
Быть терпеливым
Не делать поспешных выводов.
Не втягиваться в спор.
Избегать эмоционального взрыва
Отвечать на враждебные и критические
Не отказываться от ответа «ударом на удар»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
26 15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Поддерживать контакт глазами
Внимательно слушать партнера
Переговариваться с другими участниками
переговоров во время выступления партнера,
желая сберечь свое время.
Перебивать говорящего, желая зафиксировать
Бороться за преимущество в разговоре,
Не следить специально за своей речью: вас и
Следить не за основной мыслью партнера, а за
Не выражать одобрительного отношения к
партнёру, пусть ваше мнение останется
неизвестным
Задание № 3
Ответить на вопросы теста «ЭТИКА БИЗНЕСА»
Инструкция
Дайте свою оценку приведенным ниже утверждениям по следующей шкале.
Абсолютно согласен — 0 баллов. В основном согласен — 1 балл. Не согласен — 2 балла.
Совершенно не согласен — 3 балла.
Опросник
1. Скорее всего работники фирмы не сообщают руководству о своих ошибках и упущениях.
2. Бывает, что менеджер должен в интересах фирмы нарушить
 условия контрактов, в частности, не соблюдать правила безопасности.
3. Не всегда следует соблюдать точность в отчетности о расходах, достаточно приблизительных
цифр.
4. Иногда можно утаить не самую приятную информацию от  начальства.
5. Надо действовать так, как приказывает руководитель, хотя у  вас есть сомнения в
правильности его действий.
6. В случае необходимости в рабочее время можно заняться и собственными делами.
7. Иногда нужно задержать работника, чтобы проверить его деловые возможности.
8. Клиенту фирмы можно дать доверительную информацию, если это приносит определенные
выгоды мне.
9. Можно пользоваться служебной линией связи для решения собственных вопросов, если эта
линия свободна.
10.Менеджер ориентируется на конечную цель, поэтому для ее достижения все средства хороши.
11.Если для заключения контракта нужен хороший банкет, нужно его сделать.
27 12.Без нарушения существующих инструкций жить невозможно.
13.Если кассир дает сдачу не полностью — это терпимо.
14.Иногда можно использовать копировальную машину компании в собственных целях.
15.Можно унести домой с работы коечто из канцелярских принадлежностей (бумага, лента для
пишущей машинки и т.п.), принадлежащих компании, ведь я работаю в этой компании.
Подведите итоги
Подсчитайте сумму баллов, используя шкалу, и оцените свой результат.
О—5 баллов. Ваша этика — выше всяких похвал.
6—10 баллов. У вас высокий уровень этики.
11—15 баллов. Вполне приемлемо.
16—26 баллов. Средний этический уровень.
26—35 баллов. Необходимо ваше моральное совершенствование.
36 и выше. Как бы не упасть в пропасть.
Практическая работа
 «Составление бизнесплана»
Тема: «Планирование в малом бизнесе и его основные элементы»
Цель работы: Ознакомление обучающихся с порядком составления и структурой бизнесплана.
В результате выполнения практической работы обучающийся должен
знать:
       структуру разделов бизнесплана;
        содержание таких разделов как план производства, организационный план, план
производства.
уметь:
       проводить анализ рынка;
        проводить анализ нормативноправового окружения;
        проводить анализ финансового положения компании.
Продолжительность работы – 6 часа
Средства обучения:
методические указания по выполнению практической работы;
конспект лекций
  Бизнесплан   позволяет   оценить   и   обосновать   реализацию   проекта   в   условиях
конкуренции.   Бизнесплан   должен   быть   достаточно   подробным.   При   изучении   темы   следует
рассмотреть порядок разработки бизнесплана и его влияние на хозяйственную деятельность
Методические указания
Контрольные вопросы
1. Что такое бизнесплан?
2. Каково назначение бизнесплана?
28

 3. Какая исходная информация необходима для составления бизнесплана?
4. Из каких разделов состоит бизнесплан?
5. Как определяется точка безубыточности?
6. Как рассчитать срок окупаемости проекта?
Задание № 1
1. Разработать бизнесплан предприятия
2. Произвести расчёты.
3. Обосновать расчёты
Раздаточный материал
Образец бизнесплана предприятия
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Основы предпринимательской деятельности : учебное пособие/ Т.М. Голубева,  М.:
    Форум,2010,272 с: Профессиональное образование ISBN 9785911344078
2. Экономика организации. Кнышева Е.Н., М: ИД Форум: НИЦ ИнфраМ, 2013
3. Экономика предприятия. Чечевицына Л.Н.. РостовнаДону:ФЕНИКС,2014
Электронные ресурсы:
1. http://studentam.net/  электронная библиотека учебников
2. http://window.edu.ru/  единое окно образовательных ресурсов
3. http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
4. http://dic.academic.ru – словари и энциклопедии
5. http://www.consultant.ru  Консультант плюс
6. http://moodle.dstu.edu.ru/  Портал электронного обучения «Скиф ДГТУ»
29 30 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ДГТУ)
АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ
ДОКЛАД
 на тему_____________________________
                                                                                Выполнил:
                                                                                Обучающийся группы__________________
                                                                                Специальности________________________
                                                                                Проверила:
                                                                                Преподаватель высшей категории
                                             АК ДГТУ
                                                                                ___________________Н.И.Захаренко

                                                                                Дата выполнения____________
                                                                                Оценка__________________________
31
ПРИЛОЖЕНИЕ

file_name: Методические указания по практическим работам.DOC

intro: Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине "Основы предпринимательской деятельности" предназначены для обучающихся очной и заочной формы обучения по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт. Методические указания структурированы в соответствии с рабочей программой и КТП. В методических указаниях содержится краткий теоретический материал и практические задания.