extracted_text:
ПОЛОЖЕНИЕ
«Где тесто, там и нам место!»
о проведении конкурса среди населения в Горноуральском   городском  округе

                                                1. Общие положения  конкурса.
1.1   Конкурс  в Горноуральском     городском   округе    «Где тесто, там и нам
место!» (далее – Конкурс) проводится муниципальным бюджетным учреждением
Горноуральского   городского   округа   «Петрокаменский   центр   культуры»   при
поддержке   Управления   культуры   и   молодежной   политики   администрации
Горноуральского городского округа в рамках  мероприятия, посвящённого Дню
семьи, любви и верности «Семья года»;
1.2     Общее   руководство   конкурсом   возлагается   на   организационный   комитет
(далее – Оргкомитет), в состав которого входят представители администрации
Горноуральского   городского   округа,   представители   Управления   культуры   и
молодежной   политики   администрации   Горноуральского   городского   округа,
представители   муниципального   бюджетного   учреждения   Горноуральского
городского округа  «Петрокаменский центр культуры»;
1.3   Настоящее положение определяет цели, задачи конкурса, сроки проведения.
2. Цели и задачи конкурса:
 укрепление семейных ценностей и традиций;
 сохранение и развитие преемственности поколений;
 знакомство с особенностями национальной кухни;
 обмен кулинарным опытом;
 популяризация семейных традиций.
3. Место и время  проведения.
Место проведения конкурса: с. Новопаньшино
Дата проведения конкурса     08.07. 2017 г.,    начало –
Заявки на участие принимаются в день проведения конкурса, по приезду,
перед   началом   проведения   мероприятия,   посвящённого   Дню   семьи,   любви   и
верности.
Участниками   конкурса   могут   быть   граждане   Российской   Федерации,
4. Участники конкурса.
проживающие на территории Горноуральского городского округа;
5. Организация конкурса.
Организаторами конкурса являются  Управление культуры и молодёжной
политики Администрации   Горноуральского городского округа,  муниципальное
бюджетное   учреждение   Горноуральского   городского   округа   «Петрокаменский
центр культуры». Общее   руководство   проведением
Организационный комитет (далее – Оргкомитет).
  конкурса   осуществляет
6. Условия проведения конкурса:
На конкурс предоставляются кулинарные изделия, изготовленные в домашних
условиях,   соответствующие   русской   православной   кухне   по   одной   из   двух
номинаций:
 пироги (открытые, закрытые)
 торты
Каждое   изделие   должно   иметь   название.   Участник   конкурса   подготавливает
презентацию о блюде. (1 минута)
7. Критерии оценки.
1. оформление пирога/торта
2. вкусовые качества пирога/торта
3. оригинальность и название пирога/торта
4. соответствие русской православной кухне
Победитель   конкурса   награждается   памятным   сувениром   и   почётным
8. Награждения.
дипломом Оргкомитета.
Информация   об   итогах   конкурса   публикуется   на   официальных   сайтах
Организаторов конкурса: http://grgo.ru/, http://petrcentr.ru/

9. Жюри  конкурсной  программы.
6.1  Состав   жюри   конкурса   формируется     из   специалистов     администрации
Горноуральского городского округа, представителей организаций  спонсоров и
общественности.
6.2   Участники   не   вправе   подвергать   сомнению   компетентность   жюри   и   его
решения в части определения победителей и присуждения номинаций, не должны
допускать   публичных   действий   и   заявлений   неэтического   характера.   Лица,
допустившие   подобные   действия,   лишаются   статуса   участников   конкурса,
соответственно и наград.
6.3   Жюри оценивает участников по 5ти бальной системе.
6.4   Решение жюри  является  окончательным  и  обсуждению  не  подлежит.
Контактные телефоны: 8(3435)930233, 89527259758

file_name: положение блюдо.docx

intro:
Цели и задачи конкурса:
- укрепление семейных ценностей и традиций;
- сохранение и развитие преемственности поколений;
- знакомство с особенностями национальной кухни;
- обмен кулинарным опытом;
- популяризация семейных традиций.
На конкурс предоставляются кулинарные изделия, изготовленные в домашних условиях, соответствующие русской православной кухне по одной из двух номинаций:
- пироги (открытые, закрытые)
- торты
Каждое изделие должно иметь название. Участник конкурса подготавливает презентацию о блюде. (1 минута)

title: ПОЛОЖЕНИЕ о проведении конкурса среди населения в Горноуральском   городском  округе  - «Где тесто, там и нам место!»


extracted_text:
Что такое хороший поступок
 Мама и папа учат меня делать хорошие и добрые дела. Эти поступки
должны приносить пользу не только мне, но и другим людям.
Каждое хорошее дело украшает жизнь и делает наш мир добрее.
Когда нужна моя помощь, я всегда готова помочь маме или другому
человеку.
Я помогаю маме по кухне, чищу картошку, морковку, мою посуду.
Помогаю маме убирать в доме, я могу мыть пол и пропылесосить ковры. Мне
очень нравится готовить, я помогаю маме делать салаты и даже уже научилась
жарить блины.
Летом я помогаю бабушке в огороде полоть грядки, хожу с ней за
грибами. На кухне мне нравиться вместе с бабушкой лепить пироги. Ещё
помогаю кормить кур и собирать яйца.
В автобусе я уступаю место пожилым людям и помогаю им открыть
дверь в магазине.
И это всё мелочи, но наша жизнь состоит из таких мелочей и если быть
внимательней друг к другу, то жизнь станет прекрасней, и в мире будут
править любовь, гармония и взаимопонимание.
Март 2018
Анастасия С.
ученица 3а класса,  МОУ Непецинская СОШ, Коломенский городской округ

file_name: Что такое хороший поступок.docx

intro: Система развивающего обучения Леонида Владимировича  Занкова. Развитие творческого мышления, орфографической зоркости, умения писать окончания существительных первого склонения и обобщение материала по теме "Первое склонение имён существительных". Сочинение "Что такое хороший поступок". (3 класс, русский язык и литературное чтение, внеурочная деятельность, классный час).

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Сочинение "Что такое хороший поступок" (3 класс, русский язык, литературное чтение)


extracted_text:
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении конкурса семей в Горноуральском   городском  округе
«Семья   хранитель традиций»

                                                1. Общие положения  конкурса.
1.1  Конкурс семей в Горноуральском   городском  округе   «Семья   хранитель
традиций»
(далее   –   Конкурс)   проводится   муниципальным   бюджетным
учреждением   Горноуральского   городского   округа   «Петрокаменский   центр
культуры»   при   поддержке   Управления   культуры   и   молодежной   политики
администрации Горноуральского городского округа;
1.2     Общее   руководство   конкурсом   возлагается   на   организационный   комитет
(далее – Оргкомитет), в состав которого входят представители администрации
Горноуральского   городского   округа,   представители   Управления   культуры   и
молодежной   политики   администрации   Горноуральского   городского   округа,
представители   муниципального   бюджетного   учреждения   Горноуральского
городского округа  «Петрокаменский центр культуры»;
1.3   Конкурс семей в Горноуральском   городском  округе   «Семья   хранитель
традиций» носит публичный характер.
1.4   Конкурс проходит в рамках года истории родного края под девизом «Моя
семья – моя Россия».
1.5   Настоящее положение определяет цели, задачи конкурса, сроки проведения.
2. Цели конкурса.
2.1   создание условий для поддержки и развития творческого общения семей
Горноуральского городского округа.
2.2  пропаганда и повышение общественного престижа семейного образа жизни,
ценностей семьи и ответственного родительства.
развитие и распространение новые формы организации семейного досуга;
3. Задачи конкурса:
3.1
3.2     создание благоприятных условий для творческой реализации семьи;
3.2
распространение   положительного   опыта   семейных   династий,   социально
ответственных семей, в том числе семей, воспитывающих детей с инвалидностью,
семей, принявших на воспитание детейсирот, детей, оставшихся без попечения
родителей; ведущих здоровый образ жизни,   развивающих увлечения и таланты
членов   семьи,   активно   участвующих   в   жизни   местного   сообщества,   региона,
страны;
3.4
(конкурсов, фестивалей, акций) в Горноуральском городском  округе.
стимулирование   и   поддержка   проведения   аналогичных   мероприятий
                                                          3. Место и время  проведения.
Место проведения конкурса: с. Новопаньшино
Дата проведения конкурса     08.07. 2017 г.,    начало – Заявки на участие принимаются по адресу: с. Петрокаменское, ул. Ленина,
13А или на адрес электронной почты: ksc.kazantseva@yandex.ru в срок до 3 июля
2017года по прилагаемой форме (приложение №1)
4. Участники конкурса.
Участниками   конкурса   могут   быть   семьи,
  являющиеся   гражданами
Российской   Федерации,   проживающими   на   территории   Горноуральского
городского округа и состоящими в зарегистрированном браке, воспитывающими
(или воспитавшими) детей;
семьи, которые успешно воспитывают (или воспитали) детей, в том числе и
приёмных, а также активно участвуют в социально значимых мероприятиях и
общественной жизни своего населённого пункта/округа/области;
       семьи, уделяющие внимание эстетическому воспитанию детей, приобщению
их   к   творчеству   и   искусству,   культурно   –   историческому   наследию,
национальной культуре, внесшие вклад в развитие сельской территории, имеющие
достижения   в   труде,   творчестве,   спорте,   воспитании   детей,   сохраняющие
традиции  национальной   культуры,   обычаи   семьи,   историю   своего   рода,
приверженность семейной профессии,  являющиеся примером многопоколенных
связей, гражданственности и патриотизма.
5. Организация конкурса.
Организаторами конкурса являются  Управление культуры и молодёжной
политики Администрации   Горноуральского городского округа,  муниципальное
бюджетное   учреждение   Горноуральского   городского   округа   «Петрокаменский
центр культуры».
Общее   руководство   проведением
Организационный комитет (далее – Оргкомитет).
  конкурса   осуществляет
6. Информационные партнеры конкурса.
Информационными партнерами конкурса могут выступать любые средства
массовой   информации,   берущие   на   себя   обязательства   по   информационной
поддержке конкурса.
7. Программа проведения конкурса
  Конкурс «Давайте, знакомиться!»  визитная карточка семьи (домашнее
задание)
Семья представляет себя (все члены семьи на сцене) max – 3 минуты.
  Конкурс творческий «Семейный досуг» (домашнее задание)
Семья представляет совместную работу, изготовленную своими руками.
Принимаются рисунки (акварель, карандаш, мелки, гуашь, масло), поделки из
любого материала на тему:
1
2
3
Моя семья – моё богатство.
Кто  в нашем доме живет.
Многодетная – значит счастливая. Мой мир – родные люди.
Родословное древо.
4
5
Краткая презентация работы. max – 1 минута.
    Конкурс художественной самодеятельности «История  семьи  в истории
округа» (домашнее задание) max – 3 минуты (песня, танец, пантомима, реприза
театральный этюд и т. д.)
ВНИМАНИЕ!  музыкальные   и   видео   –   материалы   для   конкурсных   номеров
принимаются на адрес электронной почты: ksc
 .  ru.
 .  kazantseva

 @   yandex

Семьипобедители   конкурса   награждаются   памятными   сувенирами   и
8. Награждения.
почётным дипломом Оргкомитета.
Семьямучастникам   конкурса   вручается   свидетельство   об   участии   в
конкурсе.
Оргкомитет   вправе   утвердить   специальные   и   поощрительные   призы   на
основании   предложений   членов   Оргкомитета   и     Информационных     партнеров
конкурса.
По   итогам   проведения   конкурса   издается   буклет   «Семья   –   хранитель
традиций».
Информация   об   итогах   конкурса   публикуется   на   официальных   сайтах
Организаторов конкурса: http://grgo.ru/, http://petrcentr.ru/
  Организаторы   вправе     привлекать   спонсорские   средства   и   вводить
специальные призы для  участников  фестиваля.
9. Примечание.
Проезд и питание за счет участников конкурса.
10. Жюри  конкурсной  программы.
6.1  Состав   жюри   конкурса   формируется     из   специалистов     администрации
Горноуральского городского округа, представителей организаций  спонсоров и
общественности.
6.2   Участники   не   вправе   подвергать   сомнению   компетентность   жюри   и   его
решения в части определения победителей и присуждения номинаций, не должны
допускать   публичных   действий   и   заявлений   неэтического   характера.   Лица,
допустившие   подобные   действия,   лишаются   статуса   участников   конкурса,
соответственно и наград.
6.3   Жюри оценивает участников по 5ти бальной системе.
6.4   Решение жюри  является  окончательным  и  обсуждению  не  подлежит.
Контактные телефоны: 8(3435)930233, 89527259758 Приложение № 1
на участие в конкурсе семей в Горноуральском   городском  округе
«Семья   хранитель традиций»
Заявка

От семьи
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
(Ф.И.О.)
территориальная администрация
Члены
семьи (папа,
мама, ребенок
и т.п.)
Дата
рождения

Домашний адрес
 №
Ф.И.О.
1
2
3
4
5
6
7
8 9
 10

 ______________________________________________________________________
Ф.И.О. представителя семьи контактный телефон для решения организационных вопросов

file_name: положение семья.docx

intro:
Цели конкурса.
-создание условий для поддержки и развития творческого общения семей Горноуральского городского округа.
-пропаганда и повышение общественного престижа семейного образа жизни, ценностей семьи и ответственного родительства.
Задачи конкурса:
-развитие и распространение новые формы организации семейного досуга;
-создание благоприятных условий для творческой реализации семьи;
-распространение положительного опыта семейных династий, социально ответственных семей, в том числе семей, воспитывающих детей с инвалидностью, семей, принявших на воспитание детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; ведущих здоровый образ жизни,  развивающих увлечения и таланты членов семьи, активно участвующих в жизни местного сообщества, региона, страны;
-стимулирование и поддержка проведения аналогичных мероприятий (конкурсов, фестивалей, акций) в Горноуральском городском  округе.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: ПОЛОЖЕНИЕ о проведении конкурса семей в Горноуральском   городском  округе  - «Семья  - хранитель традиций»


extracted_text:
"Осень в произведениях русских поэтов, художников и композиторов"
Сценарий мероприятия
Песня группы “ДДТ” “Что такое осень?”
1й вед. Добрый вечер, друзья!  Мы рады приветствовать вас на нашей встрече.
Как вы уже поняли из песни, разговор наш пойдёт сегодня об удивительном
времени года – осени.
Ученик.
Слава тебе, поднебесный
Радостный краткий покой!
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой.
С рощей играет багряной,
С россыпью ягод в сенях,
Словно бы праздник нагрянул
На златогривых конях!
Видеоклип про осень.
Ведущий. Сегодня мы будем говорить, наверное, о самом прекрасном времени
года, и о том, как изображают осень в своих произведениях поэты, писатели,
художники и музыканты.
Ученик.На гроздья рябины дождинка упала,
Листочек кленовый кружит над землей.
Ах, осень, опять ты врасплох нас застала
И снова надела наряд золотой.
Приносишь с собой ты печальную скрипку,
Чтоб грустный мотив над полями звучал,
Но мы тебя, осень, встречаем с улыбкой
И всех приглашаем в наш праздничный зал!
Ведущий.   Осень   в   России   всегда   была   порой,   которую   воспевали   многие
писатели,   поэты,   художники   и   музыканты.   В   ней   видели   и   неповторимые
красоты   русской   природы,   которая   осенью   одевается   в   золотой   убор,
переливаясь   своим   пышным   многоцветьем.   Величава   золотая   осень.   Чист   и
прозрачен воздух. Широк и просторен мир.
Выходят актёрыведущие.
1.Осень…
«В такое время мудрая природа
Нам в буднях открывает чудеса…»
Какие великолепные слова! Искристые, тёплые, волшебные!
Вдохновенные! 2. Словато, несомненно, великолепные. Вот только осень я не очень люблю.
Тоскливо както после весёлого лета разглядывать несуществующие чудеса, да
ещё и восхищаться тем, чего нет!
1. Да ты только представь! Падающие листья, всех оттенков мёда! Давай,
включи воображение!
2. Ну!
1. Что «ну»?
2. Представила.
1. И что же ты представила?
2. Старенький, уставший дворник весь день метёт опавшие листья.
1. Так, развивай свою мысль дальше.
2. А они всё падают и падают..
1. Уже лучше!
2. Падают и падают…
1. Ты повторяешься…
2. И вот идёт он домой – попить чаю с мёдом…цвета опавших листьев.
1. В тебе пропадает талант рассказчика, ты меня заинтриговала, уж очень
хочется узнать, какого сорта был мёд?
2. А мёдато в горшке не оказалось!
1. Как это не оказалось! Ты же сам сказал: «Старенький дворник идёт домой,
чтобы попить чай с мёдом».
2. А мёд то медведь съел!
1. Да… Ну и воображение у тебя! Ты, верно, забыла, что осенью медведи
укладываются в спячку.
2. Так я об этом и говорю: всё умирает, всё вянет, всё засыпает!
1. Но есть и свои плюсы! Например, осенью просыпается вдохновение. Одна
такая осень подарила нам удивительный мир пушкинских сказок. И даже
младший школьник знает, что это Болдинская осень.
2. Осенью засыпает нормальное лето, а просыпается ненормальное – бабье: и
птицы уже улетели, и купаться нельзя, и на пляже не поваляешься!
1. Осенью открываются театральные сезоны. Любимые артисты возвращаются
отдохнувшие и готовые порадовать нас, зрителей, новыми премьерами.
2. Осенью отовсюду возвращаются отдохнувшие учителя, которые так и норовят
«порадовать» бедных детей контрольными или самостоятельными! В общем,
настроение у меня самое что ни на есть осеннее – пасмурное! А кстати, даже
многоуважаемый Александр Сергеевич Пушкин признавался : «Унылая пора…»
1. Что же ты замолчала, читай дальше, раз начала.
2. Унылая пора, прощай, моя краса, завяло всё в природе!
1. А ты уверена, что ничего не перепутала?
2. Уверена, кажется…
1. Тогда скажи, в чём ещё признавался великий русский поэт?
2. А дальше…а дальше я забыла!
1. Я так и думала. А на самом деле Александр Сергеевич, как и многие другие
поэты, признавался в любви к осенней поре. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
С песней «Разноцветная осень» выходит Осень.
Осень. Я очень рада видеть всех вас и хочу подарить всем свои последние,
чудесные мгновения: чарующий, еле уловимый аромат осенних цветов, яркую
заманчивую красоту собранных плодов и, конечно же, поосеннему задумчивое
и в то же время радостное настроение.  Как часто все бранят осень, называют
её скучной, тоскливой порой… Может быть, вы правы? Осенью корче
становятся прогулки, фасады домов делаются какимито скучно гладкими, все
на одно лицо. А иногда кажется, что неба вовсе нет: одна серая пелена.
Что в ней хорошего? – думают обычно. А ведь она совсем не скучна. Попробуем
с вами совершить путешествие в осень. Из всех времен года осень – самая
застенчивая, и трудно бывает проследить её шаги. Но есть живопись, стихи,
музыка – они помогут нам.
Художники, писатели и поэты – искатели красоты. Они умеют увидеть
прекрасное в том, к чему мы обычно остаемся равнодушными. Они помогут нам
понять прелесть осени. Ведь каждый из них находит в ней свои краски.
Б.Пастернак
Золотая осень
Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной.
Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.
Где деревья в сентябре
На заре стоят попарно,
И закат на их коре
Оставляет след янтарный.
Где нельзя ступить в овраг,
Чтоб не стало всем известно: Так бушует, что ни шаг,
Под ногами лист древесный.
Где звучит в конце аллей
Эхо у крутого спуска
И зари вишневый клей
Застывает в виде сгустка.
Осень. Древний уголок
Старых книг, одежд, оружья,
Где сокровищ каталог
Перелистывает стужа.
Песня «Осень золотая».
Осень. Осень – это удивительно прозрачный воздух, солнечный свет, иногда
ярче летнего, но мягкий, ласкающий, не греющий; летающие, блестящие нити
паутины,  стаи птиц, улетающих к югу, краснеющие гроздья рябины, листопад,…
Листопад
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой...
(И. Бунин)
Танец «листопад».

Осень. Послушайте, как говорил К.Паустовский про осенние дни.
«Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру,
то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождём облетевшей
листвы. Этот дождь шёл неделями…» (К. Паустовский).
Осенние дни особенно красивы и необычны в лесу.
Осень. Чащи леса
 Осень. Чащи леса.
Мох сухих болот.
Озеро белесо.
Бледен небосвод. Отцвели кувшинки,
И шафран отцвел.
Выбиты тропинки,
Лес и пуст, и гол.
Только ты красива,
Хоть давно суха,
В кочках у залива
Старая ольха.
Женственно глядишься
В воду в полусне –
И засеребришься
Прежде всех к весне.
И. Бунин
Осень. Но не всегда осенние дни полны нежного золота последнего тепла, не
всегда они ласковы и кротки, “Скажете вы!”. Конечно, вместе с осенью приходят
дожди. Но какие это озорные и даже милые поначалу ливни! Они не угнетают
нас, не томят, они стремительны, их серебристые струи мешаются с золотом
солнечных лучей.
Ученик. Сентябрь.
Сыплет дождик большие горошины,
Рвется ветер, и даль нечиста.
Закрывается тополь взъерошенный
Серебристой изнанкой листа.
Но взгляни: сквозь отверстие облака,
Как сквозь арку из каменных плит,
В это царство тумана и морока
Первый луч, пробиваясь, летит.
Значит, даль не навек занавешена
Облаками, и значит, не зря,
Словно девушка, вспыхнув, орешина
Засияла в конце сентября.
Вот теперь, живописец, выхватывай
Кисть за кистью, и на полотне
Золотой, как огонь, и гранатовой
Нарисуй эту девушку мне.
Нарисуй, словно деревце, зыбкую,
Молодую царевну в венце
С беспокойно скользящей улыбкою
Осень. А сейчас я предлагаю вам  создать осеннюю картину у нас в зале,
сделав небольшую зарисовку осени. (раздаются атрибуты)
 Вы будете соловьем    (свисток)
 Вы будете осенним ветром   (пробуем шуршать бумагой)
 Вы будете кукушкой 2 шт.  (прокукуем)
 Вы будете дятлом 2 шт.   (карандаш)  Вы будете заблудившейся коровой  (муу,муу)
 Вы будете заблудившейся овечкой    (бее,бее,бее)
 Вы будете пастушком    (колокольчик)
 Вы будете волком    (уууу)
 Вы будете дождиком 3 шт.  (капкапкап):
 Вы будете вороной 3 шт.       ( каркаркар)
(объясняет правило репортажа)
Внимание! Внимание! Репортаж «Зарисовки Осени»
ВЕДУЩИЙ: Завершается лето…Небо становится серым, но ещё в памяти свежи
трели соловья (поёт соловей) и кукование кукушек (кукуют кукушки).
Осень как бы приостановилась. Опять после летней разлуки прилетели в город
вороны (каркают вороны). Они занимают свои зимние квартиры: карнизы,
крыши, чердаки. Лишь коегде в лесу ещё слышится стук дятла, да звон
колокольчика (стук дятла, звон колокольчика) Нарушает эту трогательную
осеннюю картину заблудившаяся овечка. (блеет овечка) словно отвечая ей,
протяжно мычит корова. (мычит корова)
Корова наслаждается последней зелёной травкой. Октябрь первый холодный
месяц. Ветер срывает листву и разбрасывает вокруг. (шуршание ветра)
По народному календарю, октябрь месяц грязник. Осеннюю распутицу,
бездорожье создаёт осенний холодный дождь. (звук дождя)
Спокойно вокруг и только гдето вдали слышен вой одинокого волка (вой волка),
который предчувствует скорый  приход холодов.
Спасибо всем за создание осеннего пейзажа.
Мы   с   вами   при   помощи   слов   смогли   создать   такую   прекрасную   осеннюю
картину.   А   как   много   художественных   полотен,   посвященных   осени,   создали
художники.    Среди   них   Василий   Дмитриевич   Поленов,   Игорь   Иммануилович
Грабарь,   Фёдор   Александрович   Васильев,   Архип   Иванович   Куинджи,   Борис
Михайлович   Кустодиев     и   др.   Но   самым   замечательным   мастером   осеннего
пейзажа   был   Исаак   Ильич   Левитан.   Во   всех   его   картинах   и   к   речушкам,   к
ольшаникам, и к бледному небу, и к лесным косогорам всегда примешивалась
капля грусти. Осень на картинах Левитана разнообразна. Им было написано
около ста пейзажей.
Презентация «Русские художники об осени»
Осень. Есть в осени такая пора, которая называется «осень ветров». Холодные
ветры  стараются сорвать пышное убранство лесов, растрепать траву и
подхватить на своих крыльях птиц, улетающих в теплые края. Эти ветры несут
уже не прохладу, а резкую колкость холода.
Октябрь называют вершиной осени. В это время природа готовится ко сну. Дел
у   всех   невпроворот.   Деревьям   надо   вовремя   сбросить   листву,   насекомым   –
схорониться   в   лесную   подстилку   или   забиться   в   щели,   последним   птицам
поспешить с отлетом.
Ученик. Суровой осени печален поздний вид.
                                Уныло спят безмолвные растенья.
                                 Над крышами пустынного селенья
Заря небес болезненно горит.
Закрылись двери маленьких избушек,
Сад опустел, безжизненны поля,
Вокруг деревьев мёрзлая земля
Покрыта ворохом блестящих завитушек,
И небо хмурится, и мчится ветер к нам,
Рубаху дерева сгибая пополам.
Осень.   «Суровой   осенью»   называет   этот   месяц   Николай   Заболоцкий.   И
действительно, свинцовые длинные ливни уже стёрли яркие осенние краски.
Сыплет   белый   снег   на   чёрную   землю.   Всё   двухцветное   и   рябое.   Одно   небо
ровное      серое   и   глухое.   Ни   звонкого   голоса,   ни   гулкого   эха.   Всё   както
исподволь, шёпотом. Стороной. То дряблая оттепель, то упругий мороз. Серо и
сыро, пусто и глухо. Полузима  полуосень, полудень – полувечер».
И вот, когда увяли последние цветы, становится понастоящему грустно.
Устало все кругом .

Устало все кругом: устал и цвет небес,
И ветер, и река, и месяц, что родился,
И ночь, и в зелени потусклой спящий лес,
И желтый тот листок, что наконец свалился.
Лепечет лишь фонтан средь дальней темноты,
О жизни говоря незримой, но знакомой...
О ночь осенняя, как всемогуща ты
Отказом от борьбы и смертною истомой!
(А. Фет)
Осень ветров пригнала столько туч, что дожди, кажется, затопят всю землю.
Это пришла осень дождей, и мы иногда начинаем чувствовать себя
беззащитными перед наступающим холодом, перед этими непрерывными
дождями, перед свирепостью вздорно мечущихся ветров и так хочется, чтобы
поскорее вновь пришла весна.
Песня «Осень» группы «Лицей».
Осень. «Осень была любимым и наиболее плодотворным временем в творческой
жизни   Пушкина.   Но   никогда   он   так   много  не   создавал   произведений,   как   в
болдинскую   осень   1830   года,   когда  поэт   был   вынужден   провести   все   три
осенних   месяца   в   своём   имении   Болдино.   Здесь   он   окончил   роман   в   стихах
«Евгений   Онегин»,   написал   4   маленьких   трагедии,   «   Сказку   о   попе   и   о
работнике   его   Балде»,   «Повести   Белкина»,   стихотворную   повесть  «Домик   в Коломне»,   «Историю   села   Горюхина»,   около   30   стихотворений   и   большое
количество литературно  критических статей и заметок».
Уж небо осенью дышало...
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
(А.  Пушкин)

Осенний вальс.
Осень. Сегодня вы услышали много красивых поэтических слов об осени русских
писателей и поэтов. А русская душа созвучна осени: и в той, и в другой много
грусти и печали. Во все века, во все времена люди любили воспевать красоту
родной природы, потому что она часть его души.
У Константина Паустовского есть такие слова: «Если мне хочется иногда жить
до ста двадцати лет, то только потому, что одной жизни мало, чтобы испытать
до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей российский природы.
Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей
стране».
Все богатства русского пейзажа
В полное владение нам даны:
Вьюжных зим серебряная пряжа,
Кружева зеленые весны.
Летний полдень в поволоке зноя,
Вечер, заглядевшийся в ручей,
Узорочья луговин цветное,
Теплый воск желтеющих полей.
Расписные крылья листопада,
Над бездонной синевой озер.
Все это твое, и сердце радо
Целый мир влюбить в родной простор.
Песня о России и танец.
Мы благодарим всех вас, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Вы услышали
сегодня много красивых слов русских поэтов и писателей об осени. Надеемся, что вы увидели, услышали и ощутили дыхание осени, её очарование и
таинственность.

file_name: Сценарий на конкурс.docx

intro: Данный сценарий был разработан для участия в конкурсе. В сценарии использованы стихотворения русских поэтов, посвященных осени, родной природе. В сценарии используются сценки, в которых участвуют не только участники, но и гости мероприятия. В мероприятии использованы репродукции картин русских художников. На мероприятии прозвучат песни, посвященные осени.

title: Сценарий мероприятия "Осень в произведениях русских поэтов, художников и композиторов"


extracted_text:
о конкурс  актёрского мастерства «Театральный перекрёсток»
Положение
1. Общие положения
Конкурс   актёрского   мастерства   «Театральный   перекрёсток»   проводится
среди обучающихся младших классов.
2.  Цели и задачи
   духовное   и   нравственное   воспитание   детей   через   приобщение   к
театральному искусству;
 формирование и развитие творческих способностей у детей;
 выявление талантливых и одаренных школьников;
 пропаганда и популяризация театрального искусства;
 эстетическое воспитание детей;
   повышение   профессионального   мастерства   режиссеров,   руководителей
театральных коллективов; педагогов общеобразовательных учреждений;
3. Учредители и организаторы конкурса
Учредителем и организатором  конкурса является: муниципальное бюджетное
учреждение   Горноуральского   городского   округа   «Петрокаменский   центр
культуры»
4.Сроки и место проведения конкурса
Конкурс проводится в один этап.
Дата и время проведения:
28 марта 2017г. среди обучающихся 14 классов,
начало  1200

Место   проведения–   с.   Петрокаменское,   ул.   Ленина   13А,   МБУ   ГГО
«Петрокаменский ЦК»
5. Участники конкурса
В конкурсе может участвовать 1 человек от класса.
Руководитель (педагог, родитель) предоставляет заявку на участие в срок до
24 марта 2017года по адресу: с. Петрокаменское, ул. Ленина 13А, МБУ ГГО
«Петрокаменский ЦК», каб. 3,4 7. Программа конкурса
1 конкурсное задание:  ВИЗИТКА  представление себя в творческой форме
(песня,   театральная   миниатюра,   стих,   танец,   пантомима,   этюд   и   др.)
(домашнее задание – 2 минуты)
2 конкурсное задание: ЭКСПРЕССТЕАТР
(конкурс от организаторов)
3 конкурсное задание: ЧУВСТВА
(конкурс от организаторов)
4 конкурсное задание: ИНТОНАЦИЯ
(конкурс от организаторов)
5 конкурсное задание: «Я – АКТЁРИЩЕ!»  скопировать (походка, жесты,
мимика, фразы, одежда  и т.д.) любого персонажа из любимого  мультфильма
или кинофильма  (узнаваемый отрывок)
(домашнее задание – 3 минуты)
5. Организация работы жюри
Конкурсантов   оценивает   компетентное   жюри,   в   состав   которого   входят
работники образования и учреждений искусства и культуры.
Система оценок определяется в баллах от 1 до 5.
6. Подведение итогов конкурса
По   итогам   конкурса   определяются   победители   и   призеры   в   номинациях,
которые награждаются:
   Победители   награждаются   дипломами   1,2,3,   степени,   памятными
сувенирами.
Жюри   оставляет   за   собой   право   определить   призеров   по   следующим
номинациям:
Лучшая актерская работа,
Режиссер – педагог (за подготовку призёра)
Ответственный за проведение: Кизилова Лариса Андреевна Контактный телефон: 89527259758, 930  233

file_name: Положение по актерскому мастерству.docx

intro:
Цели и задачи
- духовное и нравственное воспитание детей через приобщение к театральному искусству;
- формирование и развитие творческих способностей у детей;
- выявление талантливых и одаренных школьников;
- пропаганда и популяризация театрального искусства;
- эстетическое воспитание детей;
- повышение профессионального мастерства режиссеров, руководителей театральных коллективов; педагогов общеобразовательных учреждений;

title: Положение о конкурс  актёрского мастерства «Театральный перекрёсток»


extracted_text:
Технологическая карта урока
                                                                    Урок литературы в 10 классе
 совершенствование   умения   анализировать   эпизоды   изучаемых   произведений   и   отбирать   материал   для
Тема: «Отцы и дети: спор или диалог? (По произведениям русской литературы)»
Цель   содержательная:  формирование   сущности   понятия   «конфликт   поколений»,   понимание   заложенных   в   произведениях   русской
литературы вневременных нравственных ценностей и их современного звучания.
Цель   деятельностная:
психологической характеристики героев, подготовка к написанию сочинения.
Задачи:
образовательные – выявить глубину осмысления прочитанных произведений, в которых ставятся проблемы взаимоотношений родителей и
детей;
развивающие – совершенствовать речевые умения путем подготовки сообщений и формулировки своего мнения о прочитанном;
воспитательные – помочь учащимся задуматься над тем, как строить взаимоотношения с родителями, с самыми близкими людьми.
Технологии: проблемная, исследовательская, элементы модульной технологии.
Тип урока: обобщение изученного.
Приемы: анализ текста, анализ эпизода, сравнительная характеристика.
Система оценивания: рейтинговая.
Оборудование:  компьютерная   презентация,   материалы   для   учащихся,   тексты   художественной   литературы   в   бумажном   и   электронном
вариантах.
Учебный элемент
(этап урока;
цель этапа; время)
УЭ – 0. Организационный
момент.
До 1 мин.
УЭ – 1. Мотивационный
этап. Цель: настроить
учащихся на постановку
проблемы.  До 3 мин.
УЭ – 2. Погружение в
тему.
Цель: систематизировать
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемый
результат
Вид контроля
Приветствие учащихся,
проверка готовности к
уроку.
Знакомство учащихся с
эпиграфом урока.
Организация диалога о
ключевом вопросе урока.
Организация проверки
выполнения домашнего
задания.
Волевая саморегуляция.
Проговаривание девиза урока.
Внутренняя и внешняя
готовность к уроку.
Самоконтроль.
Формулировка проблемного
вопроса урока.
Готовность к анализу
поставленной
проблемы.
Самопроверка.
Сообщения по изученным
ранее произведениям,
оформление краткой записи по
Фиксирование новых
знаний, формулировка
выводов по таблице.
Взаимоконтроль в
парах. сведения по проблеме,
полученные в ходе
изучения произведений
русской литературы.
до 16 мин.
УЭ – 3. Решение
проблемной ситуации.
Цель: уметь
анализировать ключевые
эпизоды произведения.
До 15мин.
УЭ4. Итог урока.
Цель: оценить
деятельность учащихся,
подвести итог урока.
До 7 мин.
УЭ5. Домашнее задание.
Цель: применить
полученные знания;
развивать творческие
способности.
3 мин.
сообщениям одноклассников.
Организация аналитической
работы учащихся через
формулировку вопросов к
эпизодам текста.
Анализ эпизодов романа
И.С.Тургенева «Отцы и и
дети».
Формулировка
выводов.
Экспертная проверка.
Организация рефлексии
деятельности.
Организация дифференц.
домашнего задания
(выбор тем и направлений
сочинений по произведению)
Ответы на вопросы учителя.
Оценка решения поставленной
проблемы и своей
деятельности.
Самостоятельная домашняя
работа.
Ценностное отношение
к деятельности и её
оценка.
Самооценка
(оценочный лист).
Закрепление
полученных знаний,
развитие творческих
способностей.
Экспертная оценка.

file_name: file 3.doc.docx

intro: Технологическая карта урока литературы в 10 классе по теме: «Отцы и дети: спор или диалог? (По произведениям русской литературы)». В карте представлены все этапы урока, прописана деятельность учителя, деятельность учащихся, планируемый результат и виды контроля.  Данная карта разрабатывалась для открытого урока.

title: Технологическая карта урока (10 класс, литература)


extracted_text:
Что такое хороший поступок
Однажды в деревне Пелюкино жил мальчик Вася.
Он был хулиганом. Но однажды Вася помог одной старушке донести
тяжёлые сумки. Это был хороший поступок. Вася пришёл домой и начал
рассказывать. Мама Васе сказал, что это хороший поступок.
И с тех пор Вася стал помогать и слушаться.
Март 2018
Дарья С.
ученица 3а класса,  МОУ Непецинская СОШ, Коломенский городской округ

file_name: Что такое хороший поступок.docx

intro: Система развивающего обучения Леонида Владимировича  Занкова. Развитие творческого мышления, орфографической зоркости, умения писать окончания существительных первого склонения и обобщение материала по теме "Первое склонение имён существительных". Сочинение "Что такое хороший поступок". (3 класс, русский язык и литературное чтение, внеурочная деятельность, классный час).Сочинение "Что такое хороший поступок".

title: Сочинение "Что такое хороший поступок".


extracted_text:
Игравикторина  «Зимующие птицы»
Цель:
Развитие воображения младших школьников посредствам внедрения в деятельность
игровой
технологии, способствующей формированию у детей самостоятельного мышления и
познавательной активности.
Расширить знания детей о птицах; закрепить знания о птицах, зимующих в наших
краях и о перелётных птицах;
Развивать воображение, мышление, интерес, расширять детский кругозор;
Воспитывать бережное отношение к птицам, особенно в зимнее время.
Задачи
 расширять представления детей о природе, об условиях, необходимых для жизни
зимующих птиц;
 развивать познавательный интерес детей, любознательность, внимание,
наблюдательность;
 воспитывать бережное отношение к живой природе.
                                                         Ход занятия
Организационный момент
Учитель. Здравствуйте, ребята! Давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за
чудесами! Даже взрослые – и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным.
А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо!
       Учитель: Когда ты идёшь по тропинке лесной,
                   Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
                   Одно “почему” меж деревьями мчится,
                  Другое  пчелою забралось в цветок,
                  А третье – лягушкою скок в ручеёк.
                   Пойдём –ка, дружок, по тропинке вдвоём
                   Ответы поищем под снежным шатром.
Учитель. Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на нашей встрече? Сообщение темы занятия.
              Поговорим о маленьких синицах
              И о других зимующих здесь птицах.
              О том, как в парке каплями зари
              Уж замелькают скоро снегири.
             Что в декабре морозно и светло
             От перистого инея бело.
1 этап «Знакомство»
             Ведущий. Забавные у птиц встречаются имена. Многие птицы сами дали
себе названия.
Ребятам задаются вопросы:
1. Как вы думаете, почему кукушка получила такое имя? (За свой крик «куку»)
2. Почему птица называется пищухой? (Потому что эта птица издает писк)
3. Почему птица получила название «сорокабелобока»? (Голова, крылья и хвост
птицы — черные, а бока — белые)
4. За какой поступок птицу назвали воробьем? (Воробей очень любит семечки,
зерно. Стаи этих птиц собирались в местах, где идет переработка зерна. Прогоняя
птиц, люди кричали: «Ворабей! Ворабей!» Отсюда и пошло название)

2этап «Узнай птицу»
 (собрать изображение птицы и назвать ее).
1)поползень обыкновенный
2)снегирь
3)щегол
4)свиристель
5)синица большая
6)синица хохлатая
7)сорока
8)московка
9)большой пёстрый дятел
10)сизый голубь
3 этап «Вопросы про птиц»
1. Птица, которая прилетает к нам с первым снегом?(Снегирь)
2. Какие птицы перекочевывают на зиму к жилью человека? (Синица большая,
сорока, ворона, галка) 3. Назовите зимующих птиц, на голове которых есть хохол? (Свиристель, чечетка,
хохлатая синица)
4. В холодную погоду воробьи взъерошенные, почему? (легче сохранять тепло)
5. Когда температура тела воробья ниже — зимой или летом? (Температура
тела воробья всегда одинакова).
6. Как называются птицы, которые живут с нами постоянно? (Оседлые)
7. Какую птицу называют лесным доктором? (дятел)
8. У какой зимующей птицы самый длинный язык? (дятел)
9. Какая зимующая птица имеет очень длинный хвост? (сорока)
10.У этой птицы клюв необычный, крестообразный, чтобы шишки легко
расклёвывать. (у клеста)
11.Народные названия какой птицы — сизак, сизарь. В разговорной речи часто
употребляются слова «гуля», «гулька»? (сизый голубь)
12. Эта небольшая птичка – настоящая красавица. Её яркожёлтое брюшко не
спутаешь ни с какой другой птицей. (б. синица)
13.Птица с хохолком на голове, прилетающая к нам зимой. (свиристель)
14.Какая птица наших мест живет дольше всех?( Ворон живет 100 лет)
15.Где зимующие птицы спят? Вороны и галки ночуют стаями, прижавшись друг к
другу. Дятлы и синицы спят в дуплах. А где прячутся ночью тетерева и
рябчики? (Тетерева и рябчики прячутся под снегом).
16.Утки с удовольствием залезают в воду в самый сильный мороз.  Почему? В
мороз вода теплее, чем воздух. Поэтому в воде уткам не так холодно
17.У какой зимующей птицы самый длинный клюв? (длинный клюв у дятла –
примерно 15 см)
                                                 4 этап «Задачи на смекалку»
 «Две вороны»
➢
На дереве сидели две вороны и смотрели в разные стороны.
— У тебя, — говорит первая ворона, — крылья в грязи.
— А у тебя, — отвечает вторая, — лапки в земле.
Как такое может быть? Вороны ведь смотрят в разные стороны. (Вороны смотрели
➢
На току гуляли пять глухарей. Одним выстрелом охотник убил двух глухарей.
➢
Одно яйцо варится 5 минут. Сколько будут вариться 3 таких яйца? (5 минут)
Сколько глухарей осталось? (Осталось два глухаря, остальные — улетели)
 «Вареные яйца»
друг на друга)
 «Сколько глухарей?»
                                      Игра со зрителями
          Зрители   могут   помочь   своей   команде,   ответив   правильно   на   вопрос.   За
правильный ответ 1балл.  Какая птица с наступлением сумерек в сильные морозы ныряет с высоких
ветвей в снежные сугробы и засыпает под снегом как под пуховым
одеялом?
                                       Правильный ответ – рябчик.
 О какой птице можно сказать “чудорадуга” над рекой? Она появляется с
наступлением зимы у незамерзающих рек и ловит рыбу в прозрачной,
ледяной воде.
                                         Правильный ответ – зимородок.
 Птица, которая выводит птенцов в лютые морозы.
                                        Правильный ответ – клёст.

 Какие из пернатых делают осенью запасы?
                                     Правильный ответ – сойка, синичка, поползень.
 Какая птица выводит птенцов зимой и питается еловыми шишками?
                Правильный ответ – клест.
  Как называется самая крохотная птичка России, которая зимует в наших
краях?
                Правильный ответ – королек.
 У какой зимующей птицы любимое лакомство – семена кедра?
               Правильный ответ – кедровка.
                                                 5 этап  «Загадки»
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чикчирик! Не робей!
Я бывалый ...(Воробей)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым,
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и ...(Совы)
чистым—
Кле! кле! кле!
Поет со свистом. (Клёст)
Кто в берете яркокрасной
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит .
Все стучит, стучит, стучит. (Дятел) Окраской  сероватая,
Повадкой  вороватая,
Крикунья хрипловатая
Известная персона.
Это кто ? ...  (Ворона)
Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды –
С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь )
Непоседа пестрая
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока ) Птичканевеличка ножки имеет, а ходить не умеет.
Хочет сделать шажок – получается прыжок.(воробей)
Он порабочему одет – удобно, просто, ловко.
На нем малиновый берет и пестрая спецовка. (дятел)
Он в своей лесной палате носит пёстренький халатик,
Он деревья лечит, постучит – и легче! (дятел)
У неё глаза большие,хищный клюв – всегда крючком.
По ночам она летает, спит на дереве лишь днём.(сова) 6 этап «Птичий шифр»
Разгадайте ребусы  названия птиц (за один разгаданный ребус 1балл)
              "Узнай птицу"  Здесь зашифрованы названия зимующих птиц нашего
района, вам в течение  минуты необходимо угадать, что это за птицы.
                              НИЦАСИ      СИНИЦА
                              БЕЙРОВО     ВОРОБЕЙ
                              КАРОСО        СОРОКА
                              ЛИНФИ          ФИЛИН
                             ЛУБЬГО           ГОЛУБЬ
                             НАВОРО          ВОРОНА
                            ЗЕНЬПОЛПО      ПОПОЛЗЕНЬ
                              ТСЁЛК             КЛЁСТ
                              ЛЕТЯД             ДЯТЕЛ
                                                7 этап «Столовая»
1. Для какой птицы зимой семена репейника являются любимым кормом?
(Для щегла) 2. Чем любит лакомиться зимой клёст? (семенами ели, сосны)
3. Что птицам страшнее голод или холод зимой? (голод)
4. Назовите корма для зимней подкормки птиц. (Семена подсолнуха,
конопли, арбуза, дыни, тыквы, лебеды, крапивы, репейника, конского
щавеля, ягоды рябины, бузины, клюквы, хлебные крошки, сырое сало
и мясо).
5. Какая птица зимой питается личинками насекомых? (Дятел, б. синица)
6. Какая птица за сутки съедает столько корма, сколько весит сама? (б.
синица)

                                                       «Зимнее лакомство»
Командам необходимо расположить корм соответствующий птицам. За каждый
правильно подобранный корм – 1 жетон. Максимальное количество жетонов 5.
 Синица – сало, семена подсолнечника.
       Воробей – крупа , хлеб, зерно, семечки, ягоды рябины.
       Снегирь – ягоды рябины, семена еловых шишек, семечки арбуза, семечки тыквы.
        Клёст – кедровые орешки, семена шишек.
        Голубь – пшено.
                                     8 этап «Собери пословицу»
Игрокам раздают карточки, разделенные на две половинки: на одной написано
начало одной пословицы, а на другой конец другой пословицы.
Пословицы:
Всякая птица свое гнездо любит.
На чужой стороне и орел — ворона.
Глух как тетерев.
Видом сокол, а голосом ворона.
Слово не воробей, вылетит — не поймаешь.
Лучше синица в руке, чем журавль в небе.
Синичка невеличка, а птичка.
Дятел и дуб продалбливает.
                                 9этап «Тест»
               Поразмыслим не спеша, один вопрос – три ответа. Найдите
правильный!
Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.
Примечание: когда проверяются ответы, то учитель сопровождает их
небольшим рассказом.
Вопросы:
1.Для чего дятел барабанит?
 клюв чистит;  комуто чтото сообщает;
 музыкой увлекается.
(Дятел не стучит по стволу, добывая корм, а именно барабанит. Рано
весной с вершин сухих деревьев раздается раскатистая барабанная дробь.
Это пестрый дятел наигрывает на сухом сучке, сообщая другим птицам,
что это его территория, что он здесь хозяин. Этот сигнал служит и для
самки: «Пожалуйста, прилетай, здесь будет наш дом, здесь мы выведем
наших птенцов».)
2.Почему у дятла голова от стука не болит и мозг не повреждается?
 дятел имеет крохотный мозг;
 голова на амортизаторах;
 череп сверхкрепкий.
(Вы видели здоровенные дыры на деревьях? Это дятлы добывают себе
пропитание. А громкий стук клюва о дерево слышали? И как это у него
голова не болит от него? Сильно пальцем по дереву стукнуть – и то
больно. А дятлу и не больно, и мозг у него в полном порядке. Потому что у
птицы этой между клювом и черепом и между черепом и шейными
позвонками амортизаторы стоят – пружинистая хрящевая ткань.)
3.Лазит по веткам, как попугай, и лапами цепляется, и клювом, хоть вниз
хвостом повиснет, хоть вниз головой – ему все равно. Он занят одним:
вылущивает из шишек семена. А для этого у него клюв особый: нижняя и
верхняя половинки перекрещиваются на концах. (Клест.)
4. Уж еето ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на ветку,
поднимает шум, как когото увидит, дергает хвостом. Когда летит – машут ее
белые с черным крылья, а когда сидит – белое брюхо светится. (Сорока.)
Эта птичка обитает преимущественно в лесах. Зимой часто встречается у
жилья. Полезна уничтожением насекомых в садах и лесах. Оперение густое,
пушистое, жёлтая грудка. (Синица.)
9. Певчая птица. Весной и летом оперение взрослых чёрное, с ярким
металлическим блеском. Осенью, после линьки, оно покрыто белыми
крапинами – это светлые концы контурных перьев, которые к весне
стираются, и крапины исчезают. Молодые чёрнобурой окраски с более
светлым горлом. Клюв жёлтый, острый и довольно длинный. Заметный для
человека, прилёт этих птиц означает, особенно для жителей городов,
наступление весны. (Скворец.)
Величиной со скворца, нарядная птица. Оперение розоватосерое. Горло и
полоска от клюва к глазу чёрные, лоб красноватый. Крылья чёрные с широкими белыми и узкими жёлтыми полосками; на голове большой хохол; на
конце хвоста поперечная жёлтая полоса. Распространена на севере лесной
зоны от Кольского полуострова до Камчатки. Песня – нежное "свирири
свирири". (Свиристель).
                                                     10 этап «Реши кроссворд»
                – А теперь решим кроссворд «Зимующие птицы».
Вопросы к кроссворду:
1. Какая птица ползает по дереву вниз головой? (Поползень.)
2. Какую птицу можно назвать «лесным доктором»? (Дятел.)
3. В названии какой птицы спряталось «снежное» слово? (Снегирь.)
4. Какая птица – охотница до свежего несоленого сала? (Синица.)
5. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст.)
                            11этап «Найди спрятавшихся птиц»
  На листе бумаги начерчена таблица с буквами. Задача учащихся: за
определенное время (35 минут) найти и зачеркнуть названия только
зимующих птиц . За каждое найденное слово команда получает 1 балл,
 Итог занятия:
О пернатых друзьях, чаще всего мы не заботимся. А ведь им нужна наша
помощь, особенно в зимнее время. Ученые подсчитали, что из 10 синиц весну встречают 12. Для того чтобы слушать песни птиц весной, нужно быть
неравнодушными и помочь им пережить тяжелую пору.
Большое спасибо  всем за участие в нашей игре!
Не страшна зима птицам, если есть корм! Сыта птаха, и тепло ей под пухом и
перьями. Хороший обед изнутри греет, тепло по всему телу идёт. Трудно
приходится тем птицам, которые летом питались насекомыми, они переходят
на шишки, орехи и зёрна. А этот корм искать надо. Трудное время легче
сообща пережить. И вот зимой собираются разные птицы в стайки, Ведь в
стайке как? Нашёл один корм, сразу всех оповестил: все сыты будут.
И всё же многие птицы нередко голодают. Помочь пережить им это трудное
время сможем мы.
Ребята, вы должны запомнить одно важное правило  корм для птиц должен
быть в кормушках, а бросать его на мерзлую землю или снег нельзя! Как вы
думаете, почему? (Он промерзает на снегу и земле, птицы поедая замерзший
корм, ещё больше замерзают. А это может привести к летальному исходу...)
Так давайте все вместе возьмёмся за дело: смастерим кормушки, повесим их
около дома и будем подкармливать птиц! Птицы будут благодарны нам.
Весной они заведут трель, а летом спасут урожай от насекомых!

file_name: Игра-викторина Зимующие птицы.doc

intro: Данное мероприятие поможет расширить знания детей о птицах; закрепить знания о птицах, зимующих в наших краях и о перелётных птицах; развивать воображение, мышление, интерес, расширять детский кругозор; воспитывать бережное отношение к птицам, особенно в зимнее время. Эту викторину можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

title: Игра-викторина "Зимующие птицы"


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ВЕЧЕР ИНСЦЕНИРОВАННОЙ ВОЕННОЙ ПЕСНИ
«Бухенвальдский набат»
(Стихи А. Соболева, музыка В. Мурадели.)
На сцене полумрак. На переднем плане на небольшом постаменте лежащая
пятиконечная   звезда,  в  центре   которой  –  пламя  Вечного  огня.  За  звездой,
сзади, – венок.
Справа   на   авансцене   стоят   с   цветами   ветеран,   мужчина   средних   лет,
школьница – посетители памятника.
На втором плане (середина сцены) мрачный забор из колючей проволоки,
справа   на   стойках   чуть   выше   забора   «бухенвальдский   набат»   –   колокол.
Нижняя   часть   забора   закрыта   простынями   на   высоту   120   см   (как
олицетворение небытия), за забором в полосатой тюремной робе и таких же
шапочках узники концлагеря. Лица слабо освещены и белы на фоне мрака.
Хоровой речитатив (глухо, на одной низкой ноте, при этом постоянно
бьет колокол: удар – три секунды пауза и т. д.)
Слушайте!
Это мы говорим.
Мертвые.
Мы.
Слушайте.
Это говорим мы.
Оттуда. Из тьмы.
Слушайте! Распахните глаза.
Слушайте до конца.
Это мы говорим, мертвые.
Стучимся в ваши сердца.
На   последней   строчке   очень   тихо   вступает   музыка   В.   Мурадели
«Бухенвальдский набат».
На фоне музыки первый голос читает:
Люди мира, на минуту встаньте!
Начинает петь:
Слушайте, слушайте: гудит со всех сторон –
Это раздается в Бухенвальде Колокольный звон, колокольный звон.
Включается второй голос, поют дуэтом, в унисон, не громко:
Это возродилась и окрепла
В медном гуле праведная кровь.
Слышно пение хора с закрытым ртом, вначале тихо, постепенно усиливая
звучание; дуэт поет на два голоса:
Это жертвы ожили из пепла
И восстали вновь, и восстали вновь!
И восстали,
И восстали,
И восстали вновь!
По сцене медленно движется луч фонарика, выхватывая забор, колокол,
лица и фигуры узников в полосатых робах, размахивающих медленно руками.
Поют все вместе:
Сотни тысяч заживо сожженных
Строятся, строятся в шеренгу к ряду ряд!
Интернациональные колонны
С нами говорят, с нами говорят.
Слышите громовые раскаты?
Это не гроза, не ураган.
Это вихрем атомным объятый
Стонет океан, Тихий океан.
Это стонет,
Это стонет
Тихий океан!
Включается второй лучик фонарика, теперь они бегают по сцене тревожно:
перекрещиваясь, останавливаясь на отдельных лицах узников.
Хор «включается» на полный голос:
Люди мира, на минуту встаньте!
Слушайте, слушайте: гудит со всех сторон –
Это раздается в Бухенвальде
Колокольный звон, колокольный звон.
Хор (фортиссимо):
Звон плывет, плывет над всей землею,
И звучит взволнованно эфир:
Люди мира, будьте зорче втрое,
Берегите мир, берегите мир!
Хор умокает, чтец на фоне музыки:
Берегите,
Берегите,
Хор (фортиссимо): Берегите мир!
Хор умолк, прозвенел дважды колокол.
В землянке
(Стихи А. Суркова, музыка К. Листова.)
На   сцене   –   внутренняя   часть   фронтовой   землянки   на   условном   срезе
которой видны торцы бревен стен и потолка землянки. В дальней стене дверь,
прикрытая плащпалаткой. В левом углу кирпичная печь без дверки, в печи
«пламя», перед печкой кучка дров, труба от печки в потолок. Перед печью
сидит боец на полу, пишет письмо на коленях на полевой сумке. Рядом два
бойца едят из котелка, пристроившись на обрезке бревна. В центре скамейка.
Сидит гармонист, вокруг бойцы. На полу, почти на переднем плане, спящий
боец.   Под   головой   вещмешок.   Справа   от   центральной   группы   медсестра
делает   перевязку   на   голове   бойца.   Справа   у   стены   стол,   сколоченный   из
досок,   на   столе   накинута   плащпалатка,   стоит   светильник   из   снарядной
гильзы,   вокруг   стола   командиры,   склоненные   над   картой.   В   правом   углу
связист с телефоном. Тихо звучит музыка. Каждый занимается своим делом.
Бойцы на лавочке курят.
Гармонист тихонько запевает:
Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.
Голос певца крепнет:
Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Потихоньку начинают подпевать другие бойцы:
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Распевно, задумчиво поют уже все:
Ты сейчас далеко, далеко,
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти не легко,
А до смерти – четыре шага.
Веселее, с задором.
Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
Мне в холодной землянке тепло
От твоей негасимой любви.
С последней фразой в землянку вбегает боец: «Рота! В ружье!»

file_name: Бухенвальдский набат.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного Великому празднику Победы  9 мая. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.


extracted_text:
ҚАЗАҚСТАННЫҢ ЭКОНОМИКАЛЫҚ АУДАНДАРЫ
Қазақстан аумағы шаруашылыққа мамандануына қарай бес экономикалық ауданға бөлінген.
Экономикалық аудан дегеніміз – бірбірінен шаруашылыққа мамандануы және дамуы жөнінен
айырмашылық жасайтын елдің бір бөлігі.
Орыс ғалымы Н.Н. Баранский Қазақстанды бес экономикалық ауданға бөлген, олар: Орталық
Қазақстан, Шығыс Қазақстан, Батыс Қазақстан, Солтүстік Қазақстан, Оңтүстік Қазақстан
экономикалық аудандары.
Батыс Қазақстан Қазақстандағы жер көлемі жөнінен бірінші орын алатын экономикалық аудан. Аудан
құрамына Ақтөбе, Атырау, Маңғыстау, Батыс Қазақстан облыстары кіреді.
Батыс Қазақстан экономикалық ауданына кіретін облыстар мамандануы жөнінен ерекшеленеді.
Маңғыстау мен Атырау облыстары мұнай, газ, балық өнеркәсібіне, Ақтөбе, Батыс Қазақстан
облыстары хром, никель, минералды тыңайтқыштар өндіруге маманданған. Ақтөбе облысында
орналасқан Мұғалжар тауында Қазақстандағы хром мен никельдің 99%ы шоғырланған. Қазақстан
хромның қоры жөнінен Оңтүстік Африка Республикасынан кейінгі екінші орынды алады.
Қазақстандағы негізгі қара металлургия орталықтары ретінде Ақтөбе мен Ақсу қалалары саналады.
Ақтөбе мен Ақсуда сапалы ферроқорытпа өндіріледі.
Орталық Қазақстан экономикалық ауданында 100% кокстелетін көмір, шойын, болат марганец кені
өндіріледі. Себебі осы кендердің қорлары өте мол.
Оңтүстік Қазақстан экономикалық ауданы Қазақстанның басты суармалы егіншілікті ауданы. Мұнда
үнемі суаруды қажет ететін техникалық дақылдардан мақта, қант қызылшасы, күріш, дәнді дақылдар
өсіріледі.
Оңтүстік Қазақстан экономикалық ауданы Қазақстан бойынша бірденбір мақта өсіретін аудан.
Мақтадан жеңіл өнеркәсібіне қажетті талшықтан басқа, шитті мақта майы алынады.
Шығыс Қазақстан еліміздің түсті металлургия мен арзан су электр энергиясын өндіретін ауданы.
Шығыс Қазақстанда Қазақстандағы ірі СЭСтар мен түсті металдың мол қоры бар. Шығыс Қазақстан
Қазақстанның орман шаруашылығы бойынша жетекші ауданы. Қазақстандағы орманның 40 пайызы
Шығыс Қазақстанға тиесілі. Сондайақ Шығыс Қазақстан Қазақстанның негізгі алтын өндіретін
ауданы. Қазақстандағы алтын кен орындарының 62сі осы ауданда шоғырланған. Шығыс Қазақстанда
жыл сайын 887 кг алтын өндіріледі.
Солтүстік Қазақстан экономикалық ауданы Қазақстанның басты астық шаруашылығы дамыған
ауданы. Мұнда егістік жердің 78%ына жаздық бидай егіледі.
Қазақстандағы әкімшілік аумақтық бөлінудің ең жоғарғы сатысы – облыс. Қазақстандағы облыстар
саны – 14. Ауданы жөнінен ең үлкен облыс Қарағанды облысы.
Қазақстан аумағы шаруашылыққа мамандануына қарай бес экономикалық ауданға бөлінген.
Экономикалық аудан дегеніміз – бірбірінен шаруашылыққа мамандануы және дамуы жөнінен
айырмашылық жасайтын елдің бір бөлігі.
Орыс ғалымы Н.Н. Баранский Қазақстанды бес экономикалық ауданға бөлген, олар: Орталық
Қазақстан, Шығыс Қазақстан, Батыс Қазақстан, Солтүстік Қазақстан, Оңтүстік Қазақстан
экономикалық аудандары.
Батыс Қазақстан Қазақстандағы жер көлемі жөнінен бірінші орын алатын экономикалық аудан. Аудан
құрамына Ақтөбе, Атырау, Маңғыстау, Батыс Қазақстан облыстары кіреді.
Батыс Қазақстан экономикалық ауданына кіретін облыстар мамандануы жөнінен ерекшеленеді.
Маңғыстау мен Атырау облыстары мұнай, газ, балық өнеркәсібіне, Ақтөбе, Батыс Қазақстан
облыстары хром, никель, минералды тыңайтқыштар өндіруге маманданған. Ақтөбе облысында
орналасқан Мұғалжар тауында Қазақстандағы хром мен никельдің 99%ы шоғырланған. Қазақстан
хромның қоры жөнінен Оңтүстік Африка Республикасынан кейінгі екінші орынды алады.
Қазақстандағы негізгі қара металлургия орталықтары ретінде Ақтөбе мен Ақсу қалалары саналады.
Ақтөбе мен Ақсуда сапалы ферроқорытпа өндіріледі.
Орталық Қазақстан экономикалық ауданында 100% кокстелетін көмір, шойын, болат марганец кені
өндіріледі. Себебі осы кендердің қорлары өте мол.
Оңтүстік Қазақстан экономикалық ауданы Қазақстанның басты суармалы егіншілікті ауданы. Мұнда
үнемі суаруды қажет ететін техникалық дақылдардан мақта, қант қызылшасы, күріш, дәнді дақылдар
өсіріледі. Оңтүстік Қазақстан экономикалық ауданы Қазақстан бойынша бірденбір мақта өсіретін аудан.
Мақтадан жеңіл өнеркәсібіне қажетті талшықтан басқа, шитті мақта майы алынады.
Шығыс Қазақстан еліміздің түсті металлургия мен арзан су электр энергиясын өндіретін ауданы.
Шығыс Қазақстанда Қазақстандағы ірі СЭСтар мен түсті металдың мол қоры бар. Шығыс Қазақстан
Қазақстанның орман шаруашылығы бойынша жетекші ауданы. Қазақстандағы орманның 40 пайызы
Шығыс Қазақстанға тиесілі. Сондайақ Шығыс Қазақстан Қазақстанның негізгі алтын өндіретін
ауданы. Қазақстандағы алтын кен орындарының 62сі осы ауданда шоғырланған. Шығыс Қазақстанда
жыл сайын 887 кг алтын өндіріледі.
Солтүстік Қазақстан экономикалық ауданы Қазақстанның басты астық шаруашылығы дамыған
ауданы. Мұнда егістік жердің 78%ына жаздық бидай егіледі.
Қазақстандағы әкімшілік аумақтық бөлінудің ең жоғарғы сатысы – облыс. Қазақстандағы облыстар
саны – 14. Ауданы жөнінен ең үлкен облыс Қарағанды облысы.
СҰРАҚТАР
1. Қазақстандағы экономикалық аудандардың саны.
2. Қазақстан аумағын экономикалық аудандарға топтастырған ғалымды көрсетіңіз.
3. Жерінің көлемі жөнінен ең үлкен экономикалық ауданды табыңыз.
4. Марганецтің, шойын мен болаттың, кокстелетін көмірдің 100%ы өндірілетін экономикалық
аудан.
5. Павлодар алюминий зауыты ... бокситін пайдаланады.
6. Еліміздің қара металлургия орталықтары.
7. Қара металлургия өнеркәсібін орналастыруда ескеретін негізгі факторлар:
8. Мұнай, газ, балық өндіруге маманданған облыстар.
9. Ең алғаш пайда болған мұнай кәсіпшіліктері.
10. Қазақстандағы хром мен никель өндіруге маманданған облыстарды табыңыз.
11. Газ өңдеу зауыттары орналасқан қалалар.
12. Еліміздің техникалық дақыл өсіретін басты суармалы егіншілік ауданы.
13. Шымкент мұнай өңдеу зауыты шикі мұнай алатын құбырды атаңыз.
14. Еліміздегі мақта өсіретін экономикалық аудан.
15. Оңтүстік Қазақстанда өсірілетін аса маңызды техникалық дақылдар.
16. Жібек құртын өсіретін ауданды белгілеңіз.
17. Оңтүстік Қазақстан экономикалық аумағы арқылы өтетін газ құбыры:
18. Шығыс Қазақстан экономикалық ауданының маманданған салалары.
19. Қазақстандағы орманның 40%ы шоғырланған экономикалық аудан.
20. Шығыс Қазақстан экономикалық ауданының басты жеңіл өнеркәсіп орталығы.
21. Республикамыздың негізгі алтын өндіретін ауданын табыңыз.
22. Титанмагний зауыты бар қаланы табыңыз.
23. Солтүстік Қазақстанның ауылшаруашылығының маманданған саласы.
24. Жаздық бидай өсірілетін аудан.
25. Қазақстан аумағындағы облыстар саны.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

file_name: 6) ҚАЗАҚСТАННЫҢ ЭКОНОМИКАЛЫҚ АУДАНДАРЫ.docx

intro: Қазақстан Республикасының экономикалық аудандары тақырыбында  тоғызыншы сыныптарға арналған ОЖСБ-ға дайындық материалдарын ұсынып отырмын. Бұл құжатта қанша аудан барын, және сол аудандардағы шаруашылық жүйелері біле алады. Сонымен қатар соңында мәтенге байланысты дайындық сұрақтары ұсынылған. Бұл дайындық сұрақтарына жауап беру арқылы тез жатталады.

title: Қазақстанның экономикалық аудандары