extracted_text:
Методическая разработка спортивно массового мероприятия на тему:
“МАМА, ПАПА, Я – ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ”
(семейный праздник)
Ведущий. Здравствуйте,   дорогие   ребята   и   родители.   Сегодня   мы
собрались все, чтобы провести семейный праздник. Говорят, “Школа – это
второй дом”, а мы сегодня соединяем первый и второй дом.
Семья – самое главное в жизни. Это близкие и родные люди. Люди, без
которых не может быть нас, кто нас любит и о нас заботится. И мы поступаем
так же.
С чего начинается семья? С понимания, доброты и заботы.
Думаю,  в   ваших   семьях   царят   именно   такие   отношения.  А   мы   сегодня
проводим веселый праздник еще и для того, чтобы вы открыли новые черты
характера друг друга.
В  каждой семье  есть  свои  традиции, реликвии.  Одной из них  по  праву
считается фотоальбом. Вот с него мы и начнем.
Первый конкурс “Фотоальбом”.
Как мы с вами и договаривались, в каждом конкурсе участвуют мама, папа
и их сын или дочь. Все конкурсы рассчитаны на троих членов семьи. В первом
конкурсе мама рисует какойто вид спорта, которым может заниматься ее
ребенок,  этот   самый   ребенок   его   показывает   без   слов,  а   папа   отгадывает.
Справились с этой задачей – получайте 5 баллов.
Каждая   семья   показывает   по   очереди,   подсказывать   никому   нельзя.
Конкурс начинает семья... (Звучит музыка, проходит конкурс.)
Конкурс “Варим суп”.
Все заметили, что приготовлены столы. На старте стоит столы с пустыми
кастрюлями, а на финише (10 метров) – с кастрюлями, наполненными водой.
А   рядом   на   столе   лежат   теннисные   шарики –   это   картошка,   ее   будут
заниматься мамы. Вам необходимо сварить суп. Папа и сын или дочь носят
воду ложками в свою кастрюлю, а мамы носят ложками теннисные шарики.
Руками дотрагиваться до шариков нельзя, даже когда берете. Кто первым все
переносит   в   свою   кастрюлю,   тот   и   победил.   На   старт,   внимание,   начали!
(Звучит музыка, проходит конкурс.)
Ведущий. В   нашей   жизни   нельзя   обойтись   без   братьев   наших   меньших.
Домашние животные становятся членами семьи, и их так же сильно любят и
заботятся о них. Этот конкурс будет посвящен нашим четвероногим друзьям.
Перед каждой семьей – ватман и фломастеры.
Ватман   размещен   на   расстоянии   15   метров   от   финишной   черты.   По
команде   вы   начинаете   рисовать   четвероногое   животное.   Начинают   папы. Подбегают – рисуют, пока звучит музыка, музыка замолчала, вы бежите назад,
передаете фломастер маме, мама продолжает эстафету, потом ваш ребенок. И
так,   пока   рисунок   не   будет   закончен.   Лучший   рисунок   будет   помещен   в
“Эрмитаж”. Приготовились, начали! (Звучит музыка, идет конкурс.)
Конкурс “Сложный переход”.
Ведущий. Представьте, что перед вами болото. Это болото может легко
выдержать ученика 5 класса, но не выдерживает взрослого человека. Поэтому
ребята помогают перейти болото папе и маме. Им выдается всего три кочки.
Ребята переносят кочки, по которым шагают их родители. Нужно переправить
родителей в безопасное место, которое обозначают обручи. Задание понятно?
На старт, начали! (Звучит музыка, идет конкурс.)
Ведущий. Прекрасно справились. Очень все любят своих родителей, что
так торопились в безопасное место их переправить.
Конкурс “Шагать в ногу”.
Ведущий. Маме и папе связываем вместе по одной ноге. То есть мамину
ногу   привязываем   к   папиной   ноге.   Как   вы   будете   переправлять   своего
ребенка, думайте сами, но он не должен касаться пола (его можно взять на
руки, посадить на плечи и так далее).
Вы должны дойти таким образом до обруча, обойти его и вернуться на
место. Кто первый придет к финишу, тот и победил. (Звучит музыка, идет
конкурс.)
Ведущий. Настало время последнего конкурса. У нас семейные команды
очень   сильные   и   дружные,   поэтому   конкурс   последний   может   стать
решающим.
Начинают конкурс папы. Они берут мяч и несут его в обруч, но бежать
надо   спиной   к   обручу,   там   он   кладет   мяч   в   обруч  и   приносит   из   обруча
скакалку. Передает ее маме, и мама на скакалке прыгает до обруча, кладет ее
в   обруч   и   приносит   из   обруча   своему   ребенку   бадминтоновую   ракетку   и
воланчик.
Младший из семьи кладет волан на ракетку и бежит до обруча, там кладет
все в обруч и добегает до финиша. На этом конкурс заканчивается.
Приготовились, начали! (Звучит музыка, идет конкурс.)
Учитель. Сегодня нет побежденных, потому что пусть ктото набрал чуть
больше   баллов,   но   самое   главное –   царили   дружба,   внимание   и   веселье   и
спорт, который несет здоровье.
Желаю каждой семье благополучия, счастья и любви, радости и понимания
и побед во всем.
На прощание небольшое стихотворение, которое я дарю родителям.
Какие Хорошие
Выросли дети!
У них удивительно ясные лица!
Должно быть, им легче живется на свете,
Им проще пробиться, им легче добиться.
Положим, они говорят, что труднее:
Экзамены, всякие конкурсы эти.
Быть может, и верно. Им, детям, виднее,
Но очень хорошие выросли дети.
Конечно, задорные эти ребята,
А впрочем, по множеству признаков судя,
Мы сами такими же были когдато,
И нас не смирение вывело в люди.
Наш праздник заканчивается веселым чаепитием.
Звучит музыка.

file_name: Мама папа я дружная семья.docx

title: “МАМА, ПАПА, Я – ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ”


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО МАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ
СЕМЬЯ»
Зал красочно оформлен.
Ведущий.   Добрый   день,   дорогие   друзья,   подлинные   любители   спорта,
ценители   красоты   и   здоровья!   Сегодня   у   нас   праздник   семьи.  И   мы   рады
приветствовать вас на спортивном празднике семейных команд.
Учащийся. Родители такой народ,
На занятость спешат сослаться!
Всем надо спортом заниматься!
И вот, чтоб ставить всем рекорды
И о больницах забывать,
Над взрослыми в вопросах спорта
Решили дети шефство взять!
Ведущий.  Празднику спортивному рада вся семья,
Спортивных достижений желаем вам, друзья!
Все. Ура! Ура! Ура!
Ведущий. Команды, на старт!
Организация: напротив каждой команды судьипомощники держат рукава
1. Эстафета «Лабиринт»
с двух сторон.
Проведение:
1) Дети по сигналу прыгают через скакалку до контрольной отметки, затем
пролезают в «лабиринт», возвращаются к команде, прыгая через скакалку;
2) Мама – сидя на набивном мяче, прыгает до обруча, где, оставив мяч;
пролезает в «лабиринт», затем бежит к команде с мячом в руках.
3) Папа – исходное положение упор лёжа – (носом, подбородком, головой)
катит   волейбольный   мяч   до   обруча,   закатив   мяч   в   обруч,   бежит   к
«лабиринту», пролезает, возвращается к команде, зажав мяч между стоп.
Инвентарь:  матерчатые   рукава  –  2,  скакалки  –  2,  набивные   мячи  –  2,
волейбольные мячи – 2, обручи – 2.
2. Конкурс «Гонка мячей»
Организация: команды стоят в 2 колоннах (для 1го и 2го задания); возле
каждой команды по 5 мячей (3е и 4е задания команды сидят на ковриках).
Проведение: по сигналу капитан начинает гонку мячей над головой. После
последнего мяча, участники проворачиваются «кругом» и гонка мячей идёт
под ногами. В 3–4 задании  участники садятся на коврик. И. п.* сед упор сзади, мяч зажат между стоп. С поворотом на 90 градусов первый участник
передаёт мяч второму участнику, который принимает мяч двумя ногами и т.
д. – затем обратная передача мячей, перекат на спину, мяч зажат между стоп,
ноги прямые и приём мяча (носком и пяткой). Затем команды быстро встают.
Ведущая. Следующий конкурс очень важен для каждой семьи.
3. Защита семейного очага
Организация: дети, мамы (одной команды) стоят по кругу, а мамы второй
команды защищают «очаг», чтобы в нём не погас огонь.
3а 1  минуту   команда   должна   потушить   огонь,  т. е. –  сбить   укрепление
(игровое задание «Защита укреплений») – затем команды меняются местами.
Инвентарь: волейбольный мяч – 1, гимнастические палки – 3.
Ведущая. А сейчас на состязание приглашаются папы.
Организация: папы надевают перетяжку, берут хоккейные клюшки.
Проведение:  по   сигналу   папы   стараются   перетянуть   соперника   на   своё
поле и забить (закатить) как можно больше мячей в ворота противника, на это
даётся 1 мин.
Инвентарь:  футбольные   ворота   –   2,   хоккейные   клюшки   –   2,   малые
резиновые мячи – 10 шт., перетяжка – 2.
Спортивные выступления
Ведущая. А сейчас детский конкурс.
Организация: родители из 10 обручей образуют «туннель», затем «забор».
Проведение:  по   сигналу   первые   участники   каждой   команды   пробегают
«туннель», затем бросают по 2 мяча в корзину и возвращаются в команду,
преодолев «забор».
Ведущая. А сейчас «Семейный конкурс».
Организация:  мамы   держат   за   концы   деревянные   палки,   а   1й   ребёнок
стоит сзади; в конце команды стоят папы с деревянной доской и на ней сидит
2й ребёнок.
Проведение:  по   сигналу   мамы   несут   ребёнка,   висящего   на   деревянной
палке согнув ноги, в «детский садик», затем возвращаются и несут второго
ребенка в «детский садик», а папы бегут в «детский садик», неся ребёнка на
доске. Затем папы возвращаются за 4м ребёнком. Как только папы закончили
задание, все берутся за руки и бегом возвращаются на своё место.
Слово жюри, награждение.
Примечание:
* И. п. – исходное положение.

file_name: Мама. папа я - спортивная семья.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического спортивно-массового мероприятия. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия, для проведения спортивных праздников, утренников, постановок.  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: «ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯРАЗРАБОТКА СПОРТИВНО МАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ»
Зал красочно оформлен. На центральной стене – эмблемы праздника.
Звучит   песня   В.   Шаинского   «Дружба   начинается   с   улыбки».   Со   всех
концов зала в середину выбегают дети. Образуют 2 хоровода и выполняют
танцевальные движения в кругу. Внезапно музыка меняется. Звучит песня
о мяче. Вместе с песней на площадку выходит «Мяч» (старшеклассник в
костюме мяча), он рассказывает историю своего появления.
Мяч. Ребята, а знаете, как я появился?
Меня 2 тысячи лет назад придумал римский учитель гимнастики Атциус.
Однажды,   проходя   мимо   мясной   лавки,   Атциус   обратил   внимание   на
огромный   бычий   пузырь,   висевший   над   входной   дверью.   Надутый   и
перевязанный   веревкой,   он   напоминал   мяч.   Придя   домой   Атциус   надул
воздухом один из купленных пузырей, затем обшил его чехлом из кожи. И
получился мяч.
А вы любите играть с мячом? (Ответы детей.)
Вот сегодня мы и поиграем!
А я пришел сюда не один, а со своими братьями. Мы сегодня со всеми
познакомимся на празднике. Кстати, как он называется?
Дети (хором). Мой веселый, звонкий мяч!
Мяч. Сейчас мы познакомимся с одним из моих братьев.
Старшеклассники быстро разводят детей на линию старта.
Заставка.   Музыка.   Под   музыку   появляется   старшеклассник   с
баскетбольным   мячом   в   руках.   Он   демонстрирует   несколько   приемов
баскетбола (ведение, бросок).
Мяч. Я – веселый баскетбол.
Меня любят все ребята.
Мяч ты точно передай
И в корзину попадай.
Чтоб в корзину попадать,
Надо сильным, ловким стать.
– Друзья, а вы хотите научиться играть так, как я?
Дети. Да!
Мяч. Так давайте потренируемся.
Дети стоят в трех колоннах. Старшеклассники раздают каждому по
баскетбольному мячу.
Мяч. Игра называется «Быстро, ловко и умело».
Музыкальный фон (тихо). Эстафета. Каждый из играющих должен, передвигаясь на четвереньках, катить мяч,
толкая его головой. У определенной черты взять мяч в руки и выполнить
бросок, стараясь попасть в обруч. (Обруч держат старшеклассники.) Итоги
игры подводятся по быстроте и количеству попаданий в обруч.
Мяч. Ребята, я очень доволен вашим выполнением, молодцы!  Я передаю
эстафету еще одному брату.
Звучит музыка. Выходит старшеклассник с ракеткой и воланчиком для
игры в бадминтон, танцует.
Бадминтон. Я быстрый, ловкий бадминтон,
И я для вас совсем не сон.
Воланчик легкий мой, как пух,
Хоть не живой, но все же друг.
Демонстрирует элементы игры в бадминтон.
Бадминтон.  А   я   тоже   хочу   с   вами   поиграть.   У   меня   мячик   не
обыкновенный, а мячик с перышками. Он очень ловко летает, как птичка. И
называется – волан.
Звучит музыка, (тихо).
Игра «Веселый воланчик»
Дети по 10 человек стоят в 3 колоннах. В руках водящих ракетка для игры
в   бадминтон.   На   ракетке   –   воланчик.   По   сигналу   водящие   бегут   до
определенной черты, держа воланчик на ракетке. Добежав до черты, игрок
берет   волан   в   руки,   возвращается   в   команду   и   передает   следующему.
Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.
Бадминтон. Устал я, ребята. Давайте отдохнем. Я предлагаю разбежаться
по площадке и повернуться ко мне лицом. (Дети разбегаются.)
Закройте глаза, я приготовил вам сюрприз.
Дети   закрывают   глаза,   старшеклассники   быстро   кладут   перед
каждым участником надувной мяч.
Бадминтон. Раз, два, три – посмотри!
Дети открывают глаза и видят мячи.
Бадминтон. А теперь мы с вами поиграем.
Звучит веселая мелодия «Цирк».
Бадминтон.  Ребята, как только вы услышите музыку, вы начнете играть,
танцевать   со   своим   мячом,   а   как   музыка   закончится,   вы   должны   быстро
поднять мяч вверх.
Звучит музыка, прерываясь 3–4 раза.
Бадминтон. Какие молодцы, все были внимательны, а мне пора передать
эстафету своему брату. Заставка.   Звучит   музыка.   Выходит   ученик,   исполняющий   роль
Волейбольного мяча.
Волейбольный мяч. Я волейбольный мяч
Ростом мал, да удал,
От тебя ускакал.
Хоть надут я всегда,
Со мной не скучно никогда.
Показывает элементы игры в волейбол.
Волейбольный мяч. Пока еще вы не умеете играть в настоящий волейбол,
но у меня и для вас есть игра, она так и называется.
«Волейбол для малышей»
(по круговой системе)
В зале натягивается волейбольная сетка. Дети с помощью старшеклассника
делятся на две команды. В руках у каждого волейбольный мяч. По сигналу
все   участники   перебрасывают   мячи   на   сторону   противника   в   течение   1
минуты. После этого подсчитывается количество мячей в обеих командах.
Выигрывает та, где осталось мячей меньше. Игра проводится в 5 партий.
Перед самым окончанием 5й партии появляется ученик, исполняющий
роль Ручного мяча.
Ручной мяч. Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы, рыболовы?
Что за невод во дворе?
Дети. Не мешал бы ты игре.
Ты бы лучше отошел,
Мы играем в волейбол!
Ручной мяч. Ой, как интересно! (Игра заканчивается.)
Я тоже хочу с вами поиграть, но сначала потанцуем.
Звучит фонограмма «Если нравится тебе, то делай так».
Музыкальная игра «Если нравится тебе»
Ручной мяч. А хотите я вам покажу, что я умею.
Демонстрирует   элементы   гандбола:   передачи,   ведение,   бросок   по
воротам.
Ручной мяч. Становимся на старт!
Играэстафета «Переноска мячей»
Дети   стоят   в   трех   колоннах.   Перед   каждой   лежат   3   обруча.   В   руках
водящих – три мяча. По сигналу первые бегут и кладут в каждый обруч по мячу. Вернувшись в команду, они передают эстафету следующему. Второй
игрок собирает мячи.
Ручной мяч. Ребята, а вы обратили внимание, какими мячами вы играли в
мою игру. Это ручной мяч.
Заставка.   Выходят   все   Мячи.   Каждый   из   них   несет   в   сетке   мячи
своего вида и выкладывают их в центральный круг зала.
Мяч. А сейчас мы поиграем со всеми мячами сразу.
Игра «Возьми свой мяч»
Дети   делятся   на   4   команды,   которые   располагаются   на   углах
баскетбольной площадки. По сигналу все дети бегут к центру зала, берут 1
мяч указанного вида и бегом несут его в свой угол зала. Затем возвращаются
за следующим.
Игра продолжается, пока в центре не останется ни одного мяча.
Мяч. Какой прекрасный день. Сколько нового вы узнали сегодня. Давайте
поприветствуем всех ребят и моих братьев – игровые виды спорта.
Мяч. Мы с вами не прощаемся, мы будем с вами всегда дружить, играть,
поможем стать ловкими, смелыми, быстрыми. В память о нашем празднике, о
нас, мы хотим подарить вам мячи, которыми вы будете играть.
Фонограммы для праздника «Мой веселый, звонкий мяч»
1. «Робинзон, Робинзон» (музыкальная игра) из к/ф «Сезон чудес» (Ю. Чернавский, П.
Дербенев).
2. «Карнавал» (Б. Киселев, В. Дубровин).
3. «Маскарад» (И. Саруханов, О. Писаржевская).
4. Танец на барабане (Р. Паулс, А. Вознесенский). «Согласен» (К. Портер).
5.   «Мой   путь»,   «Увеселитель»   (С.   Джоплин),   «БоссаНова   США»   (Д.   Брувек),
«Здравствуй!» (Ч. Паллавичини).
6.   Гороскоп.   Вокальная   сюита   (В.   Пресняков   (старший),   В.   Сауткин),   «Петух»   (И.
Николаев, группа «Угол зрения»).
7. Песенка о цирке (В. Шаинский).

file_name: Мой веселый звонкий мяч.docx

title: «МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ:
 «ПОХОД ВЫХОДНОГО ДНЯ
«ОСЕННИЕ ЗАБАВЫ»
Цели и задачи:  формировать умение применять практические умения и
навыки, полученные на уроках, в соревнованиях; совершенствовать развитие
физических качеств посредством встречных эстафет; воспитывать дружный
коллектив,   чувство   товарищества;   прививать   любовь   к   систематическим
занятиям физическими упражнениями.
Сцена yкрашена осенними листьями, цветами.
Ведущий.  Как хорошо в гостях у осени
Среди березок золотых.
Подольше б золото не сбросили,
Стоял бы лес, багрян и тих.
Почаще б солнышко усталое
Гостило в золотом лесу,
Чтоб защитить от ветра шалого
Лесную, праздную красу.
Появляется Леший.
Леший. Здравствуйте, друзья!
Как много вас здесь собралось!
А мы уже заждались,
Когда же вы придете в гости к нам?
Ведущий.  Зима! Красавица суровая!
Ты подожди, ты не спеши!
Деревья желтые, багровые,
Так праздничны, так хороши!
Ты подожди, ведь мы пока ещё
Хотим на осень поглядеть.
Звучит музыка, выходит Осень.
Осень. Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Не виделись мы целый год.
За летом – следом мой черед.
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравится наряд лесной?
Вам нравятся сады и парки? Леший (в руках букеты из листьев).
Да, хороши твои подарки!
Деревья все осенним днем
Красивые такие (рассыпает листья).
На конкурсе песни мы споем
Про осень золотую!
Станция Песенная – подготовить и исполнить песню на тему «Осень»
(время подготовки – 1 час).
Появляется Кикимора.
Кикимора. А вот и я!
Привет горячий вам, друзья.
Меня узнали вы, надеюсь.
Леший.  Тебя мы знаем так давно!
Зачем пришла?
Кикимора. Начинаем новый день
Прогони скорее лень!
Спать кончай, глаза протри,
Осенний праздник впереди!
Осень. Внимание, внимание!
Приглашаем всех на веселое состязание!
Предлагаем взять с собой
Смекалку, юмор, силу и быстроту.
Ведущий. А сейчас мы начинаем путешествие по станциям.
1я станция «Песенная». Подготовить песню на тему «Осень.
Количество участников не ограничено.
2я станция «Стариклесовик».
Участвуют   по   3   человека   от   группы.   Подготовить   плакат   на   тему
«Лес – зеленый друг человека. Мы друзья природы».
Знания   по   охране   природы  –   сочинить   микрорассказ   с   ответами   на
вопросы:
1. Какую пользу приносит лес?
2. Как узнать возраст сосны, не спиливая дерево? (По числу мутовок + 2.)
3. Сколько времени живет хвоя сосны и ели? (Сосна 2–3 года, ель 5–6
лет.)
4. Определить по листьям породу деревьев.
5. Как по муравейнику определить сторону света? (Склон с юга.)
6. Почему сосну называют пионером леса? (Неприхотлива, легко выносит
засуху и морозы.) 7. Древесину какого дерева используют для производства спичек? (Осину.)
8. Кого считают главным врагом леса из мира насекомых (Жуккороед,
сосновый шелкопряд, усач.)
9.   Каких   птиц   называют   защитниками   леса?   (Дятел,   синица,   иволга,
кукушка.)
10. Какую ягоду можно собирать весной, осенью и зимой? (Клюкву.)
3я станция «Фантазеры». (Участвуют 2 человека.)
Ведущий.  Осень золотая,
Весело с тобой!
Оцени поделки,
Мы взяли их с собой!
Из заранее заготовленного лесного материала (кора деревьев, шишки,
ветки, листья, лесные цветы) подготовить поделки.
4я станция «Спортивная». (Состав команды 10 человек.)
Осень. Приглашаем всех друзей на наш игродром.
Программа «Вместе веселей».
Веселые старты (девочки)
1.  Вьюнки.  Стоя   в   колонну   по   одному.   По   сигналу   первый   выполняет
поворот кругом, затем второй – берет его за пояс и делают поворот вдвоем и
т. д.
2. Не урони – в движении выполнять передачу мяча над собой снизу двумя
руками,   дойдя   до   противоположной   команды,   передать   мяч   впереди
стоящему и встать в конец колонны и т. д.
3. Кто точнее. У игроков команды в руках по малому резиновому мячу.
По   команде   каждый   игрок   передает   мячи   игроку,   стоящему   на
противоположной стороне, тот ловит мячи и складывает их в рюкзак. Собрав
все мячи, закрывает рюкзак и бежит к своей команде.
4.  Турист.   За   плечами   игрока   рюкзак.   По   команде   первый   бежит   до
встречной колонны, там передает рюкзак впереди стоящему, помогая надеть
его на плечи, и становится в конец колонны и т. д.
5. Замени инвентарь. У первого участника в руках скакалка. По команде
«марш» он выполняет бег, вращая скакалку, до обруча, кладет скакалку в
обруч,   берет   из   него   мяч   и   продолжает   бег   к   противоположной   команде,
передает   мяч   впереди   стоящему   игроку   и   становится   в   конец   колонны.
Получивший мяч бежит до обруча, кладет мяч, берет скакалку и, вращая ее,
продолжает эстафету.
6.  Перенеси,   не   урони.  В   руках   у   участники   4   мяча   –   баскетбольный,
волейбольный,   резиновые   большой   и   малый.   По   команде   «марш»
направляющий бежит, добежав до обруча, кладет 3 мяча в обруч и с малым
мячом продолжает бег к противоположной команде. Добежав, передает мяч впереди стоящему и становится в конец колонны. Получивший мяч, бежит к
обручу, забирает все мячи и, добежав до встречной колонны, передает их
впереди стоящему.
7. Перекати поле. У первого 2 баскетбольных мяча. В обруче посредине –
2   волейбольных   мяча.   По   команде   «марш»   участник   катит   руками
баскетбольные мячи до обруча, кладет их в обруч, берет в руки волейбольные
мячи и бежит к противоположной команде, передавая их первому игроку.
8.  Переправа.  Стоят в колонну по одному, вся команда, кроме первого
участника,   стоящего   на   противоположной   стороне.   По   команде   «марш»
первый   с   обручем   на   поясе   бежит   до   противоположной   команды,   берет   в
обруч впереди стоящего и вдвоем возвращаются назад. Первый остается, а
второй   бежит   за   следующим   игроком   и   т.   д.,   пока   вся   команда   не
переправится на другую сторону.
9.  Бег  на  3 ногах.  У первого  участника  в  руках  скакалка. По  команде
«марш» он выполняет бег до противоположной команды, там передает один
конец скакалки первому игроку, и они вдвоем возвращаются назад, вращая
скакалку, и передают её впереди стоящему.
Футбол или волейбол (юноши)
5я станция «Быстро собери». (Участвует 1 человек.)
(Из разрезанных открыток собрать свою.)
6я станция «Литературная». (Участвуют 2 человека.)
Составить четверостишия из заданных слов.
1. Дали, река, звали, века.
2. Старушка, избушка, свет, привет.
3. Ребята, игра, пришли, сюда.
4. Здоровье, полезно, двигаются, мяч.
5. Праздник, задача, удача, готово.
6. Грация, спорт, движенье, вдохновенье.
7. Сороконожки, дорожки, играть, побеждать.
8. Потеха, смеха, урони, пронеси.
9. Эстафета, ракета, правило, один.
10. Скука, праздник, походы, дружите.
11. Скакалка, знают, погонялка, играют.
12. Зима, игра, солнце, весело.
13. Ветер, море, волнуешь, гоняешь.
14. Мостовой, постовой, работа, забота.
15. Дождик, капелька, устал, перестал.
16. Мячик, скачет, тропинки, осинки.
17. Живой, игрушка, петрушка, мяч.
18. Человечек, золотой, деревянный, водой.
7я станция «Аттракционная». (Участвуют по 3 человека.) 1. Стрельба из лука по воздушным шарам.
2. Дартс.
3. Тропа альпиниста – в руке ракетка, на ней шарик, подняться на стол,
спуститься, пройти по бревну – стараться не уронить шарик.
4. Попади – бросок мячом в качающееся ведро (3 мяча) или мешочек с
песком на табуретку (чтобы не слетел).
5. Точно в цель – бросок мяча в пол, отскок в корзину  расстояние 5–6 м (3
попытки).
6. Жонглеры – стоя ноги врозь – наклон вперед. Бросить мяч назад – вверх,
выпрямиться, повернуться и поймать мяч.
7.   Жонглеры   –   мяч  в   руках   –   подпрыгнуть   вверх,   подбросить   мяч,
повернуться на 360 градусов и, в прыжке поймав мяч, приземлиться.
8. Канатоходцы – на земле веревка, в руках бинокль повернут обратной
стороной (удаление). Глядя в бинокль, пройти по веревке 5 м.
8я станция «Угадайка». (По 1 человеку.)
На карточке написано 10 загадок, отгадать в течение 1 минуты:
5 правильных ответов – красный жетон. 4 – синий, 3 – зеленый.
В а р и а н т I
1. Меня ждут не дождутся, а дождутся – разбегутся. (Дождь.)
2. Утром встал на 2 дорожки попал. (Брюки.)
3. Идет по соломе – не шуршит, идет по воде – не тонет, идет по огню – не
горит. (Тень.)
4. Ест  – не наедается, а попьет – сразу умрет. (Огонь.)
5. Круглая гора, что ни шаг, то нора. (Наперсток.)
В а р и а н т II
1. Круглая гора, что ни шаг, то нора. (Наперсток.)
2. В маленьком амбаре держат 100 пожаров. (Спички.)
3. С ногами – без рук, с сиденьем – без живота, со спинкой – без головы.
(Стул.)
4. Свернешь – клин, развернешь – блин. (Веер.)
5. Зубов много, а не ест ничего. (Расческа.)
В а р и а н т III
1. Круглый, сверху кожа, снизу тоже, а в середине нет ничего. Стукнешь –
откликнется. (Барабан.)
2. Никого она не обижает, а её все толкают. (Дверь.)
3. Что за зверь: белый, как снег, мягкий, как мех, лопатами ходит, рогом
ест. (Гусь.)
4. Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, но не лошадь. (Осел.)
5. Сам не берет и ворам не дает. (Пугало.)
В а р и а н т IV 1.  Четверо   братьев   и   не   сходятся   и  не  расходятся,  и   не   отстают   и   не
догоняют. (Колеса телеги.)
2. Тянется нитка, а в клубок не смотать. (Дорога.)
3. С бородою – а не старик, с рогами – а не бык, не конь, а брыкается; доят,
а не корова, с пухом – а не птица; лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза.)
4. Море есть – плавать нельзя, дорога есть – ходить нельзя, земля есть –
пахать нельзя. (Географическая карта.)
5.   Не   вода,   не   суша,   ногами   не   пройдешь,   на   лодке   не   проплывешь.
(Болото.)
1.   В   лесу  выросла,   гладко   вытесана,   поет   заливается,   как   называется?
В а р и а н т V
(Свирель.)
2.   Зимой   скрываюсь,   весной   появляюсь,   летом   веселюсь,   осенью   спать
ложусь. (Река.)
3. Стоят столбы белены, на них шапки зелены. (Березы.)
4. Его просят, его ждут, а придет – прятаться начнут. (Дождь.)
5. Рос шар бел, ветер дунул – шар улетел. (Одуванчик.)
В а р и а н т VI
1. Течет, течет – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит. (Река.)
2. Поднялись ворота всему миру красота. (Радуга.)
3. Сестра в гости к брату идет, а он от неё прячется. (Солнце и луна.)
4. И тонок и долог, а сядет – в траве не видать. (Дождь.)
5. Иди, иди, а конца не найдешь. (Земной шар.)
В а р и а н т VII
1. Что за растение, которое и слепые узнают? (Крапива.)
2. Под еловой мягкой лапой светят матовые лампы. (Ландыш.)
3. Что не сеяно родиться. (Трава.)
4. Сидит – зеленеет, летит – пожелтеет, упадет – почернеет. (Лист.)
5. В лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички. (Ромашка.)
9я станция «На солнечной поляночке». (Участвуют по 5 человек.)
Составить   и   показать   комплекс   по   ритмической   гимнастике   –
продолжительность 1 минута.
10я станция «Конкурсная». (Участвуют 2 человека.)
Нарисовать и защитить эмблему по физической культуре.
11я станция «Цветочная». (Конкурс на лучший букет.)
Ведущий. А рядом, взгляника,
Букетов так много,
И все это леса краса!
Очень нравится нам любоваться,
Как листочки под солнцем горят! Мы с тобой не хотим расставаться,
По душе нам твой пестрый наряд.
Леший. Жаль расставаться, осень, нам с тобой.
Не уходи, побудь, постой!
Не уходи еще немного,
Взгляни на спортивную дорогу!
Соревнования по кроссэстафете.
Дистанция – 300 м.
Осень. Ну что ж, друзья,
Пришло прощаться время!
Уж холодом повеяло вдали.
Пора вручать подарки, сувениры
И подводить итог игры!
Станция   «Песенная».  (Во   время   этого   конкурса   идет   подведение
итогов и награждение.)
Кикимора. Ваш смех звучал для нас большой наградой.
Леший. Улыбок ваших нам не позабыть!
Осень. Как жаль, что надо с вами расставаться,
Как жаль, что всем нам скоро уходить.
Ведущий. Но в этот час, в минуты расставанья,
Прощай мы вам не скажем никогда!
Все (вместе). Мы все вам скажем – до свиданья,
До встречи, милые друзья.

file_name: Поход выходного дня.docx

title: «ПОХОД ВЫХОДНОГО ДНЯ «ОСЕННИЕ ЗАБАВЫ»


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ПРАЗДНИК ВЕСНЫ»
(конкурсная программа)
Условия.
2 команды по 6 человек (3 мальчика, 3 девочки).
Зрители, ведущий, жюри (3 человека).
В начале игры проводится жеребьёвка.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
Жюри подводит и оглашает итоги после каждого конкурса.
Ход конкурса
I. “Имя тебе – Женщина” (разминка).
1. Назовите первую русскую женщинуматематика.
2.   Кто   из   женщин   участвовал   в   Отечественной   войне   1812   года,   была
ординарцем у М. И. Кутузова?
3. Как звали жену князя Игоря, воспетую в “Слове о полку Игореве”?
4. Назовите романы русских писателей, в заглавия которых входят женские
имена.
5.   Назовите   выдающуюся   немецкую   писательницу,   автора   романов
“Транзит”, “Седьмое небо”.
6.   Назовите   оперы   и   композиторов,   в   названиях   которых   упоминаются
женские имена.
II. Поэтическое лото.
Велика   и   многообразна   русская   поэзия,   и   есть   в   ней   ещё   одна   святая
страница, дорогая и близкая любому, – это стихи о женщине.
Каждой из команд даётся по 2 комплекта карточек. На карточках одного
комплекта написаны стихи, а на другом – фамилии поэтов. В течение 3 минут
нужно сложить карточки.
1й команде:
Я вас любил: любовь, ещё, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит,
Я не хочу тревожить вас ничем.
А. С. Пушкин
Средь шумного бала, случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты.
А. К. Толстой
Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц.
Н. А. Некрасов 2й команде:
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное виденье,
Как гений чистой красоты.
А. С. Пушкин
На заре ты её не буди.
На заре она сладко так спит,
Утро дышит у ней на груди,
Ярко пышет на ямках ланит.
А. А. Фет
Не бродить, не мять в кустах багряных
Лебеды и не искать следа.
Со снопом волос твоих овсяных
Отоснилась мне ты навсегда.
С. А. Есенин
Во   время   обдумывания   командами   ответов   проводится   игра   со
зрителями “Чья группа поддержки знает больше пословиц о матери”?
Форма проведения – кольцовка.
III.   Географическое   задание.   Назовите   женские   имена,   которые
встречаются на географической карте.
Право первого ответа – команделидеру.
О т в е т ы.  Бухта Анастасия, остров Генриетты, пролив Дианы, пролив
Екатерины,   остров   Елены,   мыс   Елизаветы,   остров   Жанетты,   земля
Александры, река Лена, бухта Марии Прошинцевой.
IV. Творческое задание. Каждая команда вытягивает листок с двумя
стихотворными строчкми. Задача – досочинить. Время – 5 минут.
Твои глаза, как два алмаза,
Твои уста, как розы лепестки.
………………………………..
………………………………..
Твоё лицо прекрасно, как фиалка,
Ты хороша, как звездочка в ночи.
…………………………………….
…………………………………….
Во   время   “стихосложения”   –   игра   со   зрителями   “Знаете   ли   вы
качества, присущие вашим мамам?”.
1. Этим качеством обладает каждая любящая ребёнка мама. (Доброта.)
2.   Таким   удивительным   словом   обозначено   это   качество.   Оно   всегда   в
маминой душе. (Забота.)
3. Это свойство можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе.
(Нежность.)
4. Умение разумно решать сложные вопросы, давать советы. (Мудрость.) 5. А  это  качество   проявляется,   когда   мама   шутит,  всех   веселит.
(Юмор.)
Зрителям, правильно ответившим на вопрос, вручается приз.
V. Счастливый случай.
В   конкурсе   победит   та   команда,   которая   за   30   секунд   даст   большее
количество правильных ответов.
Вопросы 1й команде.
1. Какая из нот не нужна для компота? (Соль.)
2. Фамилия какого композитора похожа на выстрел охотника? (Бах.)
3. Можно ли принести воды в решете? (Можно: лёд.)
4. Какое колесо не вертится в автомобиле во время движения? (Запасное.)
5. Кто говорит на всех языках? (Эхо.)
6. Хищная ночная птица. (Сова.)
7. Оборка на платье. (Волан.)
8. Самое большое государство в Южной Америке. (Бразилия.)
9. Какое слово в русском языке состоит из трёх слогов, а указывает на 33
буквы?(Алфавит.)
10. Украшение в виде кольца из металла, кости и т.п., носимое на запястье.
(Браслет.)
11. Птица, первой прилетающая к нам весной. (Грач.)
12. Какой город летает? (Орёл.)
13. Чувство меры, умение вести себя в обществе. (Такт.)
14. Плод тропической пальмы. (Кокос.)
15. Спрятанные сокровища. (Клад.)
16. Гладкая блестящая поверхность, дающая отражение. (Зеркало.)
17. Участок земли под овощами. (Огород.)
18. Женское платье без рукавов. (Сарафан.)
Вопросы 2й команде.
1. Какую часть слова можно найти под землёй? (Корень.)
2. Жидкость, придающая блеск обрабатываемой поверхности. (Лак.)
3. Вода в газообразном состоянии. (Пар.)
4. Садовое луковичное растение с узкими листьями и крупными белыми
или жёлтыми цветами. (Нарцисс.)
5. Равносторонний прямоугольник. (Квадрат.)
6. Наружный слой плодов цитрусовых растений. (Цедра.)
7. Герой русских народных кукольных представлений. (Петрушка.)
8. Место на площади для торговли. (Базар.)
9. Пакет из бумаги.(Конверт.)
10. Старинный русский головной убор замужней женщины,  в  основном –
праздничный. (Кокошник.)
11. Место представления в цирке. (Арена.) 12. Самая крупная хищная птица. (Кондор.)
13. Журнал, основанный Пушкиным. (“Современник”.)
14. Минерал яркозелёного цвета, используемый для поделок. (Малахит.)
15. Надеваемое на шею украшение в виде нанизанных на нитку шариков
или мелких предметов другой формы. (Бусы.)
16. Перерыв    между    актами    спектакля,    отделениями    концерта.
(Антракт.)
17. Вышитый узор на ткани. (Вышивка.)
18.   Одноклеточные   грибки,   используемые   в   виноделии,   пивоварении,
хлебопечении. (Дрожжи.)
Жюри подводит окончательные итоги. Церемония награждения
победителей.

file_name: Праздник весны.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного международному празднику 8 марта. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия – утренника, праздника, постановки и т.д..  Материал может быть использован для обучающихся первой ступени школьного обучения.

title: «ПРАЗДНИК ВЕСНЫ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО  МАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ:
"ПРАЗДНИК ДЛЯ ВСЕХ"
Дети выстраиваются на поляне их встречают две Елочки и ведущий.
Ведущий. Возле школы во дворе елочки стояли,
И качая головой, весело шептали...
1я Елочка. Ты любишь ледяной январь?
 Безветрие, стужу зверскую?
2я Елочка.  Нет, я люблю седой февраль,
Метель, поземку дерзкую.
1я Елочка.  Февраль гуляет на дворе
И щиплет уши детворе.
2я Елочка.  И красит щеки докрасна.
Уйдет февраль – придет весна.
Ведущий. А нам февраль принес веселье.
Мы ждали праздник с нетерпеньем.
Сюда пришли мы поиграть,
Не будем мы в мороз скучать.
1я Елочка. Ой, ребята, посмотрите
Вон там саночки звенят,
В них Мороза два летят.
Ведущий. Синий Нос – мороз не злой,
Красный Нос – мороз простой.
2я Елочка. И Морозы веселы, будут с нами до весны.
Игры, шутки, болтовня, не скучайте здесь, друзья!
Под музыку «Три белых коня» появляются сани, а в них МорозКрасный
Нос и МорозСиний Нос.
Ведущий. Зарумянился кустарник не от утренней зари,
К нам приехали на санках
Деды Морозы, посмотри!
Дед Мороз
Красный Нос. Шуба красная и варежки
Всё на мне блестит огнем.
Знаю я загадки разные,
Загадаю их потом.
Ведущий. А другой Мороз пожаловал
В синей шубе меховой.
Дед Мороз Синий Нос. И никто с глазами грустными
Не уйдет от нас домой.
Оба Деда Мороза загадывают шарады и загадки детям и учителям.
Ведущий. Пусть мороз трещит и злится,
И поземка стелется,
В гости к нам на праздник мчится
ДевицаМетелица.
Под музыку «Метелица» появляется Метелица со своими подружками
Снежинками.
Метелица. По болотам и равнинам,
Косогорам и долинам,
По лесам и по полям
Я спешила в гости к вам.
По дорогам и тропинкам
Уложила я снежинки,
Соткала из них ковер,
От морей до самых гор!
Вот подружки мои – белые снежинки
Закружат они сейчас, как нежные пушинки.
Собирайтесь в хоровод,
Приглашайте весь народ!
Танец снежинок.
Мы белые снежиночки, собралися сюда.
Легки мы, как пушиночки, холодные всегда (2 раза).
Вот эта тучка серая, она была наш дом,
С нее мы опустилися, и здесь мы отдохнем. (2 раза)
Прилечь на землю хочется, а ветерокзлодей
Все кружит нас и кружит нас быстрей, быстрей, быстрей. (2 раза)
Метелица. Хорошо вы танцевали и, надеюсь, не устали.
Игры мы теперь начнем – будет весело кругом!
Ловкость, быстрота, смекалка вам нужны, друзья, сейчас.
На морозе станет жарко, в этом мы поддержим вас.
А теперь, ребята, приглашаю вас на игровую программу.
Начинается игровая программа. (См. Приложение.)
По окончании игр детей встречают Деды Морозы и Метелица.
Дед МорозКрасный Нос. Славно мы повеселились,
                     Поиграли, пошутили,
                     А теперь пришла пора
                     Расставаться, детвора. Метелица.  Я вернусь в леса и парки,
А на память обо мне
Пусть останутся подарки
В этот праздник в феврале.
Дед МорозСиний Нос. Вас, ребята, поздравляю
                    И желаю никогда
                    Вам с болезнями не знаться,
                    Быть веселыми всегда.
Все вместе. Встречу нашу зимнюю заканчивать пора,
Много счастья вам сегодня пожелает детвора:
Быть добрей, умней, отважней, радость всем беречь!
Говорим мы: «До свиданья и до новых встреч!»
Приложение
Программа подвижных игр
1. Встречная  эстафета  со «снежинкой».
Играющие делятся на две команды и выстраиваются друг против друга за
линиями.   Игрокам,   возглавляющим   команды   на   одной   стороне,   дается   по
«снежинке». По команде «Марш» – они начинают бег. Бегуны, подбежав к
головным игрокам противостоящих команд, передают им эстафету и встают
сзади.   Получивший   эстафету,   бежит   вперед   и   передает   ее   следующему
игроку, стоящему напротив и т. д.
Эстафета   заканчивается,   когда   команды   поменяются   местами   на
площадке.
Инвентарь: 10 снежинок.
2. Эстафета на санках с пересадкой (построение то же, что и в 1й
эстафете, но попарно).
Один участник садится на санки, в руках держит большой надувной мяч,
второй – катит санки сзади.
По сигналу судьи пары начинают движение до противоположных команд.
Подъехав к ним, участник на санках бросает мяч впереди стоящей девочке, а
мальчик   принимает   санки   и   т. д.   Эстафета   заканчивается,   когда   команда
вернется на свое место, откуда начинала старт.
Инвентарь: 10 надувных мячей, 10 санок.
3. Встречная эстафета (построение парами).
Один из играющих ложится на санки и сгибает ноги в коленях так, чтобы
партнер, стоящий сзади, мог не только толкать сзади, но и управлять санками.
Добежав   до   флажка,   обозначающего   смену   партнеров,   они   продолжают
движение вперед до второго флажка. Затем эстафету принимает вторая пара
и т. д. Эстафета заканчивается, когда участники поменяются местами.
Инвентарь: 10 санок, 10 флажков. 4. Встречная эстафета с лыжной палкой «Кто быстрее».
Участники   строятся   так   же,   как   и   во   2й   эстафете   –   попарно.   Один
участник садится на санки, второй – берет в руки один конец лыжной палки, а
другой   конец   палки   держит   участник   на   санках.   По   сигналу   судьи   пары
начинают   движение.   Второй   играющий   везёт   партнера   за   лыжную   палку.
Закончив задание, передают санки и лыжную палку другой паре играющих.
Эстафета   заканчивается,   когда   команда   вернется   на   то   место,   откуда
начинала старт.
Инвентарь: 10 лыжных палок, 10 санок.
5. Гонки с шайбой во встречных командах.
По сигналу судьи первый участник (мальчик) клюшкой ведет шайбу между
предметами (кубиками), затем передает эстафету второму участнику (если
это   девочка,   она   просто   бежит   с   клюшкой   и   шайбой   в   руках   между
предметами). Эстафета заканчивается, когда участники поменяются местами.
П р а в и л о: обводить нужно каждый предмет.
Инвентарь: 10 клюшек, 10 шайб (кубиков), 40 кубиков для обводки.
6. Льдинка, снежинка, сосулька.
Все участники игры разбиваются на тройки и становятся один за другим
лицом к центру. Ведущий дает всем играющим названия; первые в тройках
«сосулька»,   вторые   –   «снежинка»,   третьи   –   «льдинка».   Водящий   громко
говорит:   «Льдинка!».   Все   играющие,   названные   «льдинкой»,   должны
поменяться местами, а водящий стремится занять любое свободное место.
Если ему это удается, то игрок, оставшийся без места, становится водящим. И
так со всеми тройками – «снежинками», «сосульками». Побеждают игроки,
которые ни разу не были водящими.
Правила игры запрещают вызванным оставаться на месте, не перебегая в
какуюнибудь другую тройку. Такой игрок идет водить.
Инвентарь: «сосулек» – 10, «снежинок» – 10, «льдинок» – 10 (размер 20 
20).
7. Белые медведи.
Площадка представляет собой «море». Сбоку чертится «льдина». На ней
располагается   «Белый   медведь».   Остальные   медвежата   размещаются
произвольно по всей площадке. «Медведь» кричит: «Выхожу на ловлю!» и
устремляется   ловить   медвежат.   Сначала   он   ловит   одного  «медвежонка»   и
отводит на «льдину», затем – второго. После этого два пойманных игрока
берутся   за   руки   и   начинают   ловить   остальных   игроков.   Настигнув   кого
нибудь, пара «медвежат» соединяет свободные руки так, чтобы пойманный
очутился между руками. А «Медведь» в это время находится на «льдине».
«Медвежата»   кричат:   «Медведь,   на   помощь!»,   «Медведь»   подбегает   и
осаливает пойманного, который также идет на «льдину». Когда на «льдине»
окажутся   двое   пойманных,  они   также   берутся   за   руки   и   начинают   ловить «медвежат».   Игра   продолжается   до   тех   пор,   пока   не   будут   пойманы   все
«медвежата». Последний пойманный становится «Белым медведем».
Правила   игры   разрешают   «медвежонку»   выскальзывать   изпод   рук
окружившей его пары, пока его не осалил «Медведь». При ловле запрещается
хватать игроков.
Инвентарь: 10 санок, 50 флажков, 10 клюшек, 10 шайб (кубиков), 40
кубиков, 10 лыжных палок, нарисовать: 10 «сосулек», 10 «снежинок», 10
«льдинок», 10 надувных мячей.

file_name: Праздник для всех.docx

title: "ПРАЗДНИК ДЛЯ ВСЕХ"


extracted_text:
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
«ПРАЗДНИК НАШИХ МАМ»
(Для начальной школы)
Программа:
1. Вступительное слово ведущего.
2. Выступления учащихся о своих мамах и бабушках.
3.  Соревнование  команд  девочек  “Ромашка” и “Гвоздика” (современная
мода, конкурс причесок).
4. Соревнование команд мальчиков “Серп” и “Молот” (пришить пуговицу,
почистить картошку).
5. Соревнование команд родителей и учащихся:
а) вопросы викторины (по 2 вопроса всем четырем командам);
б) конкурс на лучшее исполнение танца, стихотворения или песни;
в) конкурс кулинарных изделий (торты, печенье).
6. Праздничное чаепитие (организует родительский комитет).
7. Дискотека.
Все   конкурсы   судит   жюри   из   родителей   и   учащихся:   по   1   из   каждой
команды и классный руководитель, всего 5 человек.
Ход праздника
1. Вступительное слово ведущего.
Дорогие, ребята! Дорогие родители! Мы сегодня поздравляем   с днем 8
Марта   всех   мам   и   бабушек,   дочек   и   внучек,   всех   женщин   нашей   страны.
Женщины у нас: ученые и ткачихи, инженеры и педагоги, станочники и врачи,
артисты и поварихи, юристы и продавщицы.
Но   есть   у   всех   женщин   еще   одна   должность   –   быть   мамой!   Много
обязанностей входит в эту важную должность.
Мать – это доброе солнышко для семьи, свет и тепло своим детям. Мать
несет в своем сердце огромную материнскую любовь. Мать всегда поймет и
простит своего  ребенка. Настоящая мать всегда  станет настоящим  другом
своим детям, даст им правильный совет, укажет верный путь в жизни. Если бы
все добро, что излучает сердце матери, собрать вместе, то окружающее зло
погибло   бы,   как   чахоточная   палочка   под   чистым   могущественным   лучом
солнца.
2. Выступление учащихся.
Заранее  учащимся была  дана анкета из журнала “Семья и школа”.
Учащиеся готовили ответы на ее вопросы. Теперь от каждой команды
выступают 1–2 ученика и рассказывают о своих мамах.
АНКЕТА 1. Если бы ты попал в беду и тебе нужно было посоветоваться с кем
нибудь из взрослых, кого бы ты выбрал(а)?
2. Если бы ты выбрал маму, ответь, почему ее?
3. Кто по профессии твоя мама? Что ты знаешь о ее работе?
4. Приходилось ли тебе скрывать чтонибудь от мамы?
5. Была ли мама справедлива к тебе?
6. Что тебе особенно нравится в маме?
7. Если бы ты могла (мог), то чтобы сделал для своей мамы?
8. Какие слова или советы мамы тебе особенно запомнились?
3. Соревнование команд девочек.
Ведущий.  На соревнование приглашаются команды девочек “Ромашка” и
“Гвоздика”.
Каждая из команд готовила по два костюма для девочки. Один для школы
– строгий, другой для отдыха – нарядный. Посмотрим и оценим их фантазию
и чувство меры.
Жюри оценивает из 5 баллов, а “модели” под музыку проходят перед
зрителями.
Ведущий.  А   сейчас   из   каждой   команды   нам   представят   на   конкурс
модельную прическу. Одну – для школы, вторую – для праздника.
Жюри   оценивают,   а   “модели”   под   музыку   прогуливаются   перед
зрителями.
4. Соревнование команд мальчиков.
Ведущий.  Наши   мальчики   тоже   решили   порадовать   нас   своим
мастерством.   Приглашаются   команды   “Серп”   и   “Молот”.   Надо   пришить
четыре пуговицы и почистить четыре картошки  (по числу участников).  Кто
это сделает быстрее и лучше, тот получит больше баллов (оценивается из 5
баллов).
Звучит   музыка,   и   все   мальчики   выполняют   это   задание,   а   гости
наблюдают и подбадривают их.
5. Соревнование команд родителей и учащихся.
Ведущий. А теперь, дорогие родители, присоединяйтесь к своим детям. У
нас получилось 4 команды. Начинаем первый конкурс на эрудицию.
Вопросы викторины я задаю по очереди каждой команде. За правильный
ответ   –   1   балл.   Если   не   знает   первая   команда,   может   ответить   другая   и
заработать дополнительное очко.
В и к т о р и н а:
1. Кого из женщингероев   Великой   Отечественной   войны   вы   знаете?
(Летчицы: Марина Раскова, Полина Гризодубова, Ульяна Громова; Любовь
Шевцова, Зоя Космодемьянская и др.) 2. Что вы знаете о первой женщинекосмонавте? (Валентина Терешкова,
1963 г., полет вместе с Быковским.)
3. Назовите женщинписательниц детских книг. (Агния Барто “Стихи”,
Зоя Воскресенская “Сердце матери”, Ильина “Четверная высота” и др.)
4. Кого из российских женщинспортсменок, чемпионов мира вы знаете?
(Ирина Роднина, Алина Кабаева, Елене Исинбаева, Раиса Сметанина и др.)
5. Чем прославили нашу страну такие женщины:  Галина  Уланова  (балет),
Александра Пахмутова (композитор), Тамара Макарова (киноактриса), Алла
Пугачева (певица), Светлана Савицкая (космонавт)?
6. Кто и в каких странах был или есть главой правительства из женщин?
(Маргарет Тетчер – в Англии, Индира Ганди – в Индии, Ангела Меркель – в
ФРГ.)
7. Кого называют у нас матьгероиня?
8. Кто, где и когда придумал Женский день 8 марта? (Клара Цеткин, в
Германии, конец XIX века.)
  Ведущий.
 А   сейчас   проводится   конкурс   художественной
самодеятельности (максимально 5 баллов за каждый номер).
Каждая команда может выступить в каждом из трех жанров: песня,
танец, стихотворение. Могут выступать и учащиеся и родители.
Ведущий.  Объявляется   конкурс   кулинарных   изделий.   Оценивается
внешний вид, запах и вкус. Жюри отведает вкус и оценит из 5 баллов.
6. Праздничное чаепитие.
Члены родительского комитета приглашают всех к накрытому столу: чай,
торты, печенье, чипсы, конфеты, лимонад.
7. Дискотека.
Проводится дискотека. Танцуют и учащиеся и родители.
Стихи и песни о матери.
Н. Рыленков
Руки матери
Я помню руки матери моей,
Хотя ее давно уж нет на свете.
Я рук не знал нежнее и добрей,
Чем жесткие, мозолистые эти!
Я помню руки матери моей,
Что утирали слезы мне когдато,
В пригоршнях приносили мне с полей
Все, чем весна в родном краю богата.
Я помню руки матери моей,
Суровой ласки редкие мгновенья,
Я становился лучше и сильней
От каждого ее прикосновенья.
Я помню руки матери моей, Широкие, шершавые ладони.
Они что ковш! Приникни к ним скорей
И не сыскать источника бездонней.
Я помню руки матери моей,
И я хочу, чтоб повторяли дети:
“Натруженные руки матерей,
Святее вас нет ничего на свете!”
Сл. К. Ваншенкина, муз. Е. Жарковского
Женька
Стоит средь лесов деревенька.
Жила там когдато давненько,
Жила там когдато давненько
Девчонка по имени Женька.
Мальчишечье имя носила,
Высокие травы косила,
Высокие травы косила,
Была в ней веселая сила.
Завыли стальные бураны,
Тень крыльев легла на поляны,
Тень крыльев легла на поляны,
И Женька ушла в партизаны.
В секрете была и в засаде,
Ее уважали в отряде,
Ее уважали в отряде,
Хотели представить к награде.
Висит фотография в школе,
В улыбке – ни грусти, ни боли,
В улыбке – ни грусти, ни боли
Шестнадцать ей было, не боле.
Сл. Г. Рублева, муз. А. Новикова
Песня к матери
Все люди спят,
Но мать не спит сейчас,
И не смыкает мать усталых глаз.
Была война, был сын убит в бою,
Прикрыл он сердцем Родину свою.
Пред ним открыто было сто дорог
Он быть ученым мог,
Он стать поэтом мог.
Но верит мать и ждет:
Раздастся в двери стук,
И сын вернется вдруг…
Все люди спят, но мать не спит сейчас.
И льются слезы из усталых глаз.
И много дней и много лет
Она все сына ждет, а сына нет… И. Уткин
Родинамать
Так уж водится наверно,
Я давно на том стою:
Тот, кто любит мать, тот верно
Любит Родину свою.
И в народе неделимо
Счастье радости одной:
“Счастье родины любимой –
Счастье матери родной!”
И выходит, кто решился
Счастье Родины сломать,
Тот, выходит, руку поднял
На свою родную мать.
И с таких, как гадов хищных,
Страшных в подлости своей,
Их поганой кровью взыщут
                                                         Миллионы сыновей.

file_name: Праздник наших мам.docx

title: «ПРАЗДНИК НАШИХ МАМ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАСОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПРАЗДНИК МЯЧА И СКАКАЛКИ»
Цели и задачи: формировать умение анализировать практические умения
и навыки, полученные на уроках, в соревнованиях; совершенствовать развитие
физических качеств посредством встречных эстафет; воспитывать дружный
коллектив,   чувство   товарищества;   прививать   любовь   к   систематическим
занятиям физическими упражнениями.
Звучит   весёлая   ритмичная   музыка.   Дети   выходят   в   колоннах   на
Ход праздника
построение.
Мальвина. Здравствуйте, ребята!
Сегодня в этом зале праздник.
Сегодня чудесный и радостный день.
И ветер затих, озорник и проказник,
И тучи открыли небесную синь.
У вас в душе отличная погода,
Хотя вам всем волненья предстоят.
Уже дрожат спортивные рекорды,
Предчувствуя, что им не устоять.
В зал вбегает Буратино.
Буратино. Добрый день!
А вот и я.
Все вы знаете меня.
Мимо школы я бежал
И ребят я увидал.
Ну и много ж здесь ребят,
Не охватит сразу взгляд.
А зачем вы собрались?
Мальвина. Как зачем? Не знаешь разве?
У ребят сегодня праздник.
Буратино. Значит, праздник у меня,
Мы с ребятами друзья.
Я готов, я начинаю.
Праздник наш я открываю.
Появляется Карабас.
Карабас. Чточто? Какой это праздник?
Буратино.  Праздник мяча и скакалки у нас.
Мы собрались в этом зале сейчас, Чтоб уменья свои показать,
Силу и волю свою доказать.
Карабас.  Не люблю я праздник,
Не люблю веселье,
Тишину люблю я и безделье.
Эй, помощники мои!
Выходят лиса Алиса и кот Базилио.
Карабас  (Алисе и Базилио).  Праздник тут устроили! Шум поднимают!
Давайте испортим им праздник.
Алиса и Базилио (шепчутся). Сейчас они у нас повеселятся.
Мальвина. Буратино, кажется, они чтото задумали недоброе.
Карабас.  Буратино,   Мальвина,   как   здорово,   что   вы   придумали   такой
праздник.
А что за команды в нём участвуют? Хочется узнать!
Алиса и Базилио. Дада очень хочется.
Буратино.  Капитанов просим представить свои команды.
Капитаны   представляют   команды.   Алиса,   Базилио   и   Карабас
окружают капитанов.
Алиса, Базилио и Карабас. Ага, попались! Ловко мы всё придумали! Не
будет теперь праздника!
Буратино.  Ребята, наши друзья попали в беду! Нужно выручать их!
Карабас. Ладно. Я отпущу капитанов, если вы правильно ответите на мои
вопросы, в чем я сомневаюсь.
Алиса.  Сейчас проверим, как вы знаете нашу сказку.
П е р в ы й  в о п р о с: этот дяденька большой, злой и с длинной рыжей
бородой (Карабас).
Ну, хорошо. В о п р о с  в т о р о й: как звали человека, который вырезал
Буратино? (Папа Карло.)
Карабас.   Что  продал  Буратино,  чтобы  попасть  в  кукольный  театр?
(Букварь.)
Базилио.  Кому принадлежат эти слова:
Мальвина сбежала в чужие края,
Мальвина пропала, невеста моя.
Рыдаю, не знаю – куда мне деваться.
Не лучше ли с кукольной жизнью расстаться? (Пьеро.)
Алиса.  Какие   вы   все   умные!   Как   вы   много   знаете!   Карабас,   придется
выполнить своё обещание и отпустить капитанов.
Карабас. Ну, хорошо. Раз уж обещал... Отпускает капитанов.
Карабас. Если вы такие знающие и смелые, значит сильные и умелые.
Мне захотелось поучаствовать в празднике мяча и скакалки.
Алиса и Базилио. И нам, и нам тоже.
Мальвина. Ребята, вы согласны принять Карабаса, Алису и Базилио в свои
команды?
Дети соглашаются. Алиса, Базилио и Карабас радуются.
Мальвина, Буратино. Музыка звучит, заливается,
В большом спортивном зале эстафеты начинаются.
«Удержи мяч»
В этой эстафете бегут по двое. Два участника встают лицом друг к другу, а
мяч удерживают между животами, руки кладут друг другу на плечи. Вот так
необычно удерживая мяч, необходимо пробежать до флажка, вернуться   и
передать мяч следующей паре. Если мяч упал, его необходимо поднять и от
места падения продолжать бег, предварительно закрепив мяч.
«Прыжки и бег с мячом»
Участники встают парами, держась за руки. В свободной руке у каждого
участника   первой   пары   мяч.   Задача   –   пропрыгать   вместе   до   финиша,   не
расщепляя рук и не уронив мяч. Мяч при этом нельзя прижимать к телу.
Добравшись   до   финиша,   обратный   путь   игроки   проделывают   бегом,   по
прежнему держась за руки. Добежав до своей команды, нужно передать мячи
следующей паре. Последняя пара участников, первой закончившая прыжки и
бег, приносит победу своей команде.
«Лягушка на охоте»
Как известно, лягушки предпочитают на обед комара или муху. Но для
того   чтобы   охота   была   успешной,   ей   необходимо   выбраться   из   воды   и
проделать   определённый   путь,   чтобы   найти   добычу.   Как   же   двигаться
лягушке?   Прыжками.   Она   прыгает,   используя   силу   своих   задних
перепончатых лап. Итак, первый участник приседает и по сигналу начинает
движение   вперёд,   прыгая,   как   лягушка.   Доскакав   до   флажка,   он
поворачивается лицом к своей команде. В это время следующий участник,
стоящий на линии  старта, бросает  «лягушке»  мяч  – «комара». «Лягушка»
должна поймать «добычу» и вернуться с ней домой, т. е. к команде, после
чего отдать мяч третьему участнику. И далее всё повторяется.
«Белочка с орехом»
Белка – очень шустрый, подвижный и ловкий зверёк. Она здорово прыгает
с   дерева   на   дерево,   умудряясь   при   этом   нести   грибы,   орехи   или   ягоды. Участники   на   время   эстафеты   становятся   белочками.   Задача   каждой
«белочки» принести «орех», т. е. мяч, «прыгая с дерева на дерево», т. е. из
обруча в обруч, сначала до флажка, а затем обратно. Вернувшись в «дупло», в
команду, игрок передаёт «орех» следующей «белочке».
«Двугорбый верблюд»
Верблюд – корабль пустыни. Он может долго обходиться без пищи и воды
благодаря своим горбам, в которых он хранит запасы влаги. Верблюд может
бегать довольно быстро, но чаще он степенно вышагивает по песку пустыни. В
этой   эстафете   бегут   по   двое.   Два   участника   встают   друг   за   другом,
наклоняются,   причём   второй   держится   рукой   за   пояс   первого.   На   спину
каждого участника кладется мяч. Оба участника одной рукой придерживают
мячи, чтобы они – «горбы» – не упали на землю. Ведь если у верблюда упал
горб, значит, запасы иссякли, и он может погибнуть. Придерживая мячи и не
расцепляясь,   участники   должны   проделать   путь   до   флажка   и   обратно   и
передать эстафету следующей паре.
«Бег на трех ногах»
В этой эстафете бегут по двое. Два участника встают рядом, держась за
руки.  В  свободных  руках   они  держат  скакалку. По  сигналу  они  начинают
движение,   прыгая   через   скакалку,   до   флажка   и   обратно.   Затем   передают
скакалку следующей паре.
«Удержи квадрат»
В этой эстафете бегут парами. Два участника держат скакалку, свёрнутую
в   виде   квадрата.   По   сигналу   они   начинают   бежать,   обегают   флажок,
возвращаются назад и передают «квадрат» следующим участникам.
«Гусеница»
Каждая команда становится в две колонны в шахматном порядке. Между
колоннами протянута скакалка, за которую держатся все участники команды.
По сигналу «гусеница», т. е. команда, бежит до флажка и обратно. Побеждает
команда, первой пришедшая к финишу.
«Мяч в обруч»
Каждая команда делится на две колонны. Одна колонна остаётся в одном
конце зала, другая переходит в другой конец. По сигналу участник из первой
колонны бежит к кубику и бросает мяч в обруч. Участник из второй колонны
подбегает к кубику, ловит мяч, возвращается к своей колонне и передает мяч
следующему   участнику.   Тот   бежит   к   кубику   и   бросает   мяч   следующему
участнику из первой колонны. И всё повторяется. «Бег со скакалкой»
Участник из первой колонны по сигналу бежит ко второй колонне, прыгая
через скакалку, и передает скакалку участнику из второй колонны. Тот, также
прыгая через скакалку, бежит к первой колонне. И далее все повторяется.
«Все домой»
Участник   из   первой   колонны,   прыгая   через   скакалку,   бежит   ко   второй
колонне и берёт одного участника. Затем они вдвоём, держась за скакалку,
возвращаются в первую колонну и передают скакалку следующему участнику.
И далее всё повторяется. Победит та команда, которая первой вернёт своих
участников «домой».
Карабас.  Как мне понравился праздник! Я и не думал, что спорт такой
увлекательный
Алиса и Базилио. И полезный!
Карабас, Алиса и Базилио.
В мире нет рецепта лучше,
Быть со спортом неразлучным.
Проживешь сто лет –
Вот и весь секрет!
Буратино. Праздник весёлый удался на славу.
Я думаю, всем он пришёлся по нраву.
Прощайте, прощайте, все счастливы будьте,
Здоровы, послушны и спорт не забудьте!
Мальвина. Со спортом дружите, в походы ходите,
И скука вам будет тогда нипочём.
Мы праздник кончаем и вам пожелаем...
Все. Здоровья, успехов и счастья во всём!

file_name: Праздник мяча и скакалки.docx

title: «ПРАЗДНИК МЯЧА И СКАКАЛКИ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПРИНЦЕССА НЕСМЕЯНА»
(игровая программа)
Зал украшен воздушными шарами различных цветов, иллюстрациями с
изображениями сказочных персонажей. В центре площадки, отведенной
для зрителей, – «трон» короля.
Действующие   лица:  Король,   Принцесса,   Глашатаи,   Баба   Яга,   Леший,
Кикимора.
Оборудование: 10 кеглей, 10 скакалок.
Сюжет
Жилбыл   в   одном   царствегосударстве   Король,   и   была   у   него   дочь,
прекрасней которой не сыскать во всем белом свете. Радовала она глаз
Короля   и   всего   государства.   Лишь   Баба   Яга   ненавидела   ее   мягкий
характер, жизнерадостную улыбку на милом личике Принцессы. И решила
злая колдунья погубить дочь Короля, призвав нечистые силы к совершенью
своего   злодеяния.   И   напал   страшный   недуг   на   Принцессу:   день   и   ночь
рыдала она, все глаза проплакала. Король в панике, королевство в ужасе,
теперь никто не смеется, никто не поет песен.
Как   быть?   Что   делать?   И   решил   Король,   что   победить   Бабу   Ягу
могут только сильные, ловкие, смелые. Но как найти их в таком огромном
государстве? И Король издает указ.
Содержание мероприятия
На   сцене   появляются   Король   и   Принцесса,   которая,   не   переставая,
рыдает. Король успокаивает дочь. Они занимают места на троне, а в это
время входят глашатаи.
Глашатаи.  Всем,   всем,   всем!   Слушайте,   и   не   говорите   потом,   что   не
слышали! Всем самым сильным, самым ловким, самым смелым явиться во
дворец, дабы быть избранным для спасения дочери Короля, благополучия и
счастья всего королевства.
Построение команд. Их названия могут соответствовать названиям
государств: Шахмагория, Воллейболандия, Ритмия и др.
Король. Вам предстоит проявить свои самые лучшие качества: силу воли,
смелость, ловкость, зоркость.
Но для начала выясним, как вы дружны, потому что в беде поможет только
друг, преданный друг. Итак, задание такое.
«Змейка».
Команды   располагаются   в   колонне   по   одному.   Перед   ними   стартовая
линия. Около нее стоят первые номера со скакалками, сложенными вдвое. По сигналу учителя первые игроки бегут вперед, обегают кеглю и возвращаются
обратно, где их уже ждут вторые номера. Вторые номера присоединяются к
первым, держатся за скакалку, бегут к кегле, обегают ее, возвращаются, к ним
присоединяются третьи номера и т. д. до конца.
Король.  Молодцы!   Мне   очень   понравилось,   как   вы   справились   с   этим
заданием. Задание второе.
На сцене появляется Кикимора.
Кикимора.  Нет,   нет!   Задание   буду   задавать   я.   Кикимора.   Первая…   и
последняя.
Король.   Ты? Да какое ты имеешь право вмешиваться в государственные
дела?
Кикимора.   Самое  прямое!  Я, как  его...  этот...  внештатный   агент Бабы
Яги,   и   у   меня   спецзадание   от   нее.   Но   если   вы   не   хотите,   чтобы   ваша
Принцесса смеялась, я ухожу.
Король.  Подожди,   подожди!   У   нас   нет   другого   выхода!   Давай   свое
задание.
Кикимора. Ну тогда слушайте.
«Веревка под ногами».
Команды   располагаются   в   колонне   по   одному.   Перед   ними   стартовая
линия. Около нее стоят первые номера с короткими скакалками в руках. По
сигналу учителя первые игроки бегут вперед. Обегают кеглю и возвращаются
обратно, где их уже ждут вторые номера. Первые номера подают вторым один
конец скакалки, и они, двигаясь по сторонам от колонны, проводят скакалку
под   ногами   играющих.   Игроки   перепрыгивают   через   нее.   Первые   номера
становятся в конец колонны, вторые номера продолжают.
Кикимора. Ну все, считайте, что я осталась без работы, придется говорить
Бабе Яге правду – задание с треском провалилось, мой план рухнул, не видать
мне   отдыха   на   Карибских   островах   как   своих   ушей.   Если   только...   ну,
конечно,   Леший.   Онто   мне   и   поможет.   Наверняка   у   него   самое   сложное
задание. Леший!
Леший.  Ну,   чего   разораласьто?   Несу   уж   я,   несу,   несу   самое   трудное
задание.
Кикимора. Вот здорово! Обещаю, что привезу тебе какуюнибудь ракушку
с моря. Как ты думаешь, может быть, мне уже идти вещи собирать?
Леший. Будь уверена, они не справятся.
«А нука, догони».
Команды   располагаются   в   колонне   по   одному.   Перед   ними   стартовая
линия. Около нее стоят первые номера со скакалками в руках. По сигналу учителя первые игроки бегут вперед, перепрыгивают через скакалку, обегают
кеглю и возвращаются обратно. Там они передают скакалки вторым номерам
и становятся в конец колонны, а вторые номера продолжают.
Леший  (отчаянно).  Кикимора!
Кикимора. Что, уже едем?
Леший. Да. Но не на корриду.
Кикимора. А куда?
Леший: На Колыму...
Появляется Баба Яга.
Баба   Яга.  Ничего   вы   не   можете,   ничего   не   умеете,   лишь   мою   школу
позорите. Прочь с моих глаз!
А   вам,   дорогие   мои,   ненаглядные   (с   иронией),   такое   сейчас   устрою...
пожалеете, что пришли сюда.
«Попрыгунчики».
Команды располагаются в колонне по одному. Перед ними – стартовая
линия. Около нее стоят первые номера со скакалками в руках. По сигналу
учителя первые номера бегут вперед, прыгая через скакалку на одной ноге.
Так   они  обегают  все  кегли  на  их  пути (3–4 шт.)  и  возвращаются   обратно
бегом.   Вторые   номера   продолжают,   а   первые   номера   становятся   в   конец
колонны.
Король. Ну что? Поняла, что никакие задания не смогут их остановить?
Баба Яга. Нет, я не уверена. Даю последнее и решающее задание, и если
они выполнят его так же блестяще, как другие, то я расколдую Принцессу.
«Кто быстрее?»
Команды располагаются в колонне по парам. У одного из игроков левая
нога связана с правой ногой своего соседа скакалкой. По сигналу учителя
первая пара, придерживая скакалки руками, бежит вперед, обегают кеглю и
возвращаются обратно на линию старта. Там они передают эстафету второй
паре, а сами становятся в конец колонны.
Баба Яга.  Тут уж и я бессильна! Ладно! Как и обещала, возвращаю вам
прежнюю Принцессу.
Принцесса. Ой, что со мной было, отчего я так горько плакала, ведь жизнь
прекрасна, когда у тебя столько верных друзей.
Король. Благодарю вас, победители. Без подарков не отпущу, да еще и пир
устрою.

file_name: Принцесса несмеяна.docx

title: «ПРИНЦЕССА НЕСМЕЯНА»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПРАЗДНИК МЯЧА»
Действующие лица: Баскетбольный мяч, Футбольный мяч, Волейбольный
мяч.
Ход праздника
Ведущий.  Дорогие ребята и гости! Сегодня у нас необычный праздник.
Сегодня у нас праздник мяча. К нам в гости придут три мяча: баскетбольный,
футбольный и волейбольный.
Вы любите играть с мячом?
А какие игры с мячом вы знаете?
Давайте посоревнуемся, чья команда больше всех их назовет. (Футбол,
баскетбол, волейбол, гандбол, большой теннис, настольный теннис, хоккей
на траве, хоккей с мячом, водное поло, регби, гольф, лапта.)
Молодцы! Много игр вы знаете!
Звучит музыка.
А теперь давайте встретим нашего первого гостя.
Выбегает учащийся, исполняющий роль Баскетбольного мяча, играя с
мячом.
А вот и он! (Баскетбольный мяч начинает вести мяч.)
«Вот такое развлеченье называется веденье!»
(Баскетбольный мяч после этих слов в прыжке забрасывает   мяч в
корзину.)
«Прыгнешь выше ты, дружок,
И получится бросок!»
Баскетбольный мяч подходит к ведущему и ребятам.
Баскетбольный   мяч.  Это   баскетбольный   мяч.   Посмотрим,   как   вы   им
владеете.   Сейчас   мы   проведем   баскетбольные   эстафеты.   Первая   эстафета
«Передал – садись!».
Ученик, изображающий баскетбольный мяч, показывает эстафету.
1я эстафета «Передал – садись!».
По сигналу судьи игрок начинает передавать мяч игрокам своей команды.
Те, возвратив мяч ведущему, должны сесть на пол: мальчики – потурецки,
девочки –  в  сед ноги  врозь. После того  как  последний  участник  команды
возвратит мяч ведущему, команда должна быстро подняться.
Ведущий. Молодцы! А теперь другая эстафета. Она называется «Катание
мячей».
2я эстафета «Катание мячей». По сигналу судьи игрок начинает катить мяч своему партнеру по команде.
Передав ему мяч, сам становится в конец колонны. Игра продолжается до тех
пор, пока две группы из команды не поменяются местами.
Ведущий. И последняя баскетбольная эстафета – «Мяч через обруч».
3я эстафета «Мяч через обруч».
По   сигналу   дети   бегут   парами,   делают   передачу   мяча   через   обручи,
добегают до конца и возвращаются назад таким же образом. Потом, передав
мяч   партнерам,   пара   становится   в   конец   колонны.   Выигрывает   команда,
быстрее всех закончившая эстафету.
Ведущий.  Молодцы,   ребята!   С   баскетбольными   упражнениями   вы
справились хорошо!
Подведение итогов за три эстафеты.
Звучит   футбольный   марш,   выбегает   ученик,   исполняющий   роль
Футбольного   мяча,   и   начинает   выполнять   футбольные   приемы:
жонглирование, ведение, обводку и т. д.
Ведущий. Прилетел со стадиона,
Шуму там наделал много,
Поиграем здесь в футбол –
Кто забьет в ворота гол?
Сейчас мы проведем эстафету «Сильный удар».
4я эстафета «Сильный удар».
По сигналу игрок каждой команды посылает мяч точно по коридору из
мячей до пересечения мячом линии в конце коридора. В этом случае игрок
приносит команде очко. Если мяч не пересек линию коридора, то игрок не
приносит очко команде. Побеждает команда, набравшая большее количество
очков.
Ведущий. Следующая эстафета называется «Пингвины с мячом».
5я эстафета «Пингвины с мячом».
По   сигналу   участник   зажимает   мяч   между   коленями   и   устремляется   к
мячу, переваливаясь как пингвин. Дойдя до мяча, он ногой возвращает мяч
партнеру по команде. А сам, возвращаясь, становится в конец колонны.
Ведущий. Хорошо! Не знали мы, что вы такие меткие и ловкие. А теперь
посмотрим результаты.
Подведение итогов после пяти эстафет.
Звучит музыка.
Ведущий.  Баскетбольный   мяч   был,   футбольный   мяч   был.   А   кто   же
третий? Кого теперь ждать в гости?
Дети. Волейбольный! Ведущий.  Правильно!   Волейбольный.   (Выбегает   ученик,   исполняющий
роль Волейбольного мяча.)
Смотрите,   что   он   умеет   делать!   (Делает   жонглирование,   передачу   о
стену, передачу с ведущим через сетку.)
Мяч туда и мяч обратно –
Получается занятно!
Давайте   и   мы   попробуем.   Следующая   эстафета   называется   «Мяч   над
сеткой»
6я эстафета «Мяч над сеткой».
Расстановка   игроков   по   обе   стороны   сетки   как   в   эстафете   «Катание
мячей».   Мяч   находится   на   одной   из   сторон.   По   сигналу   ребята   начинают
передавать мяч друг другу над сеткой. Кто передал мяч, становится в конец
колонны. Выигрывает команда, быстрее всех закончившая передачу.
Ведущий. А теперь проведем эстафету «Поменяйся мячами».
7я эстафета «Поменяйся мячами».
Расстановка та же, что и в шестой эстафете, но у каждой группы свой мяч.
У одной – красный, у другой – зеленый. По сигналу они бегут друг к другу и
под   сеткой   меняются   мячами.   Затем   с   этим   мячом   бегут   к   партнеру   по
команде из своей группы и передают ему мяч, а сами становятся в конец
строя.
Ведущий. Молодцы! Вы отлично справились с заданиями.
Подведение итогов семи эстафет.
–   Наш   праздник   подходит   к   концу.   Сейчас   мы   проведем   последнюю,
заключительную эстафету « У кого больше мячей».
8я эстафета «У кого больше мячей».
Мячи   находятся   в   кругу.   Команды   стоят   цепочкой.   Последний   держит
корзину для мячей. По сигналу дети начинают передавать мячи из рук в руки
и складывать их в корзину. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не
останется мячей.
Выигрывает команда, набравшая большее количество мячей.
Звучит музыка.
Ведущий. Пока подсчитываются результаты, прошу команды построиться
для подведения итогов.
Подведение итогов, награждение мячами.
– На этом наш праздник завершен. Но мы не прощаемся и будем рады
встретиться с вами вновь. До свидания!
Звучит марш. Дети уходят из зала.

file_name: Праздник мяча.docx

title: «ПРАЗДНИК МЯЧА»


extracted_text:
Тест «Водопровод и канализация»
№ вопрос
1. Виды труб, используемых для монтажа
водопровода
ответ
2. Последовательность устройства
водопровода в квартире: вентиль, …
3. Виды водопроводных смесителей (по
учебнику)
4. Устройство, позволяющее изолировать
помещение от неприятного запаха из
сточных труб
5. Перечислите инструменты для устранения
засора в системе водоотведения
6. Назовите две наиболее вероятные причины
неисправности сливного бачка Тест «Водопровод и канализация»
№ вопрос
1. Виды труб, используемых для монтажа
водопровода
2. Последовательность устройства
водопровода в квартире: вентиль, …
3. Виды водопроводных смесителей (по
учебнику)
4. Устройство, позволяющее изолировать
помещение от неприятного запаха из
сточных труб
ответ
Стальные с цинковым покрытием внутри
и снаружи, пластиковые,
металлопластиковые.
Водомеры, фильтры, разветвители,
смесители.
Двухвентильный, однорычажный
Сифон или водяной затвор
5. Перечислите инструменты для устранения
Вантуз, тросик, разводные ключи.
засора в системе водоотведения
6. Назовите две наиболее вероятные причины
неисправности сливного бачка
Разгермитизация поплавка, деформация
резиновой груши

file_name: тест 8 класс Водопровод и канализация.docx

intro: Раздел "Технологии домашнего хозяйства" и тема "Инженерные коммуникации в доме" представлены в учебнике "Технология" 8 класс ФГОС (универсальная линия) авторы Н.В.Матяш, А.А.Электов, В.Д.Симоненко и др. Вопросы теста позволяют выявить уровень знаний об устройстве инженерных коммуникаций в доме. Тест рассчитан для проверки домашнего задания.Краткий тест для проверки домашнего задания по теме "Инженерные коммуникации в доме"

title: Проверочный тест по теме "Инженерные коммуникации в доме"


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ: «САМАЯ ПРЕКРАСНАЯ ИЗ ЖЕНЩИН –
ЖЕНЩИНА С РЕБЁНКОМ НА РУКАХ!»
(праздничный вечер)
Ведущий.  Мама! Как ёмко, как прекрасно это слово! Максим Горький
писал: “Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет
любви, без матери нет ни поэта, ни героя”.
Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости сидящим в нашем зале
хрупким и нежным девочкам, милым и ласковым мамам, любящим и любимым
бабушкам.
1й чтец.  Встаньте все и выслушайте стоя
Сохранённое во всей красе
Слово это древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте! Встаньте все!
Слово это сроду не обманет,
В нём сокрыто жизни существо,
В нём исток всего. Ему конца нет.
Встаньте, я произношу его:
Мама!
Воспеваю то, что вечно ново.
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою…
Слово это – зов и заклинанье,
В этом слове – сущего душа.
Это искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это сроду не обманет,
В нём сокрыто
Жизни существо.
В нём – исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте!.. Я произношу его:
Мама!
Р. Гамзатов
Звучит песня “Мамин вальс”, музыка Ю. Чичкова, слова Л. Дербенёва.
Ведущий. Слова мама, мать – одни из самых древних на Земле. Они почти
одинаково   звучат   на   языках   разных   народов.   Сколько   тепла   таит   слово,
которым называют самого близкого, дорогого и единственного человека!
2й чтец.  Люблю тебя, мама, за что, я не знаю,
Наверно, за то, что живу и мечтаю,
И радуюсь солнцу, и светлому дню.
За что тебя я, родная, люблю? За небо, за ветер, за воздух вокруг
Люблю тебя, мама,
Ты – лучший мой друг.
1й чтец.  Ни усталости не зная,
Ни покоя каждый час,
День и ночь родная мама
Всё тревожится о нас.
Нас баюкала, кормила,
У кровати пела нам.
Первой нас она учила
Добрым, радостным словам.
Ведущий.  Каждую секунду в мире рождается три человека, и они тоже
вскоре смогут произнести слово “мама”. С первого дня жизни ребёнка мать
живёт   его   дыханием,   его   слезами   и   улыбками.   Любовь   матери   так   же
естественна, как цветение сирени.  Солнце согревает всё живое, а её любовь
согревает жизнь малыша. Но главное, мать приобщает дитя к своей родине. В
его уста она вкладывает родной язык, вобравший богатство разума, мысли и
чувства   поколений.   Она   наполняет   его   жизнь   духовной   силой,   помогает
постичь   вечные   ценности.   У   мамы   самое   доброе   сердце,   самые   добрые   и
ласковые руки на свете.
2й чтец.   В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты,
Что от этой доброты приживаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это – мама, мама!
Звучит   песня   “Самая   хорошая”,   музыка   В.   Иванникова,   слова
О. Фадеевой.
Ведущий. Мать – это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять
красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звёзд... Мамины уроки на всю
жизнь.
– Сынок, проснись, выпал первый снег!
– Доченька, посмотри, расцвёл подснежник!
Мать   –   это   чудо   мира.   Своей   бесконечной   готовностью   к
самопожертвованию   она   наделяет   ребёнка   чувством   надёжности,
защищённости.
1й чтец.   Вышивала мама, вышивала,
Создавая счастье и уют. Вечерами так она певала,
Как теперь, пожалуй, не поют.
Песня тихо тянется, как нитка,
И слова слагаются в узор:
То резная звякает калитка,
И туманный виден косогор,
То свистят малиновые сани,
Голубые пляшут бубенцы,
То смеются: “Сами, мол, с усами!” –
Молодые, наглые купцы...
Бегает проворная иголка,
И мелькает розовая нить,
Вышивала мама долгодолго,
В песню душу силилась вложить.
Не жалела маленького сердца,
А другим прощала все грехи –
Спать пойдёт, когда на полотенце
Красные проснутся петухи.
То по голове погладит дочку,
То заглянет в люльку: спит сынок!
И на песне так поставит точку,
Будто бы завяжет узелок.
К. Рябенький
Ведущий. Никогда не ссорьтесь с самым близким человеком. И как бы вы
порой   ни   пытались   вытеснить   его   из   сердца,   заменив   своими   лучшими
друзьями   и   подругами,

В трудные и горькие часы жизни вы всё равно вспомните о своей маме –
самом близком и родном существе – и к ней обратитесь. Вот как об этом
написал Сергей Плотов:
  –   ничего   не
  получится.
1й чтец.   Легче всего обидеть мать.
Она обидой не ответит,
А только будет повторять:
“Не простудись – сегодня ветер!”
Легче всего обидеть мать.
Пройдут века,
Мы станем старше.
Но ктото, губы сжав, опять
Возьмёт бумагу и напишет:
“Легче всего обидеть мать”,
И, может быть, его услышат.
Ведущий. Время неумолимо, родители на наших глазах стареют.
Звучит песня “3олотая свадьба”, музыка Р. Паулса, слова И. Резника.
Ведущий.  В  нашем   зале   сидят   бабушки.   Уважаемые   бабушки,   я   рада
приветствовать вас, разных по возрасту, но близких по духу людей. Именно вы своей теплотой, любовью и лаской учите своих внуков всегда быть добрыми и
чуткими.
2й чтец.   Волос её прядки
Пушистого снега белей,
И ласковый голос
У бабушки старой моей.
То слышен он в доме,
То возле сестрёнки в саду.
Я бабушку нашу
По голосу сразу найду.
Хлопочет бабуля,
Никак не присядет с утра.
Вчера постирала –
Сегодня ей гладить пора.
Ведущий.  Между бабушками и внуками обычно устанавливается самые
дружеские,   доверительные   отношения.   Бабушки   стараются   разделить   их
горести и радости, выступают советчиками, предостерегают от опрометчивых
поступков.
Звучит   аудиозапись   песни   “Дорогие   мои   старики”   в   исполнении   И.
Саруханова.
Ведущий. Ребята, но ведь не всегда у нас с вами все идет миром. Бывает,
даже   самые   близкие   люди   ссорятся.   Часто   по   недоразумению.   Может,   вы
когданибудь капризничали или обижали своих мам и бабушек, а потом даже
не   попросили   у   них   прощения?   Вспомните   об   этом   и   постарайтесь
исправиться. Никогда не забывайте о том, что обещали маме, а если нарушили
данное   слово,   имейте   мужество   как   можно   скорее   признаться   в   своем
упущении и попросить прощения.
1й чтец.  У  поэта Яндиева есть стихотворение, которое напомнит вам о
том, что есть некрасивые, жесткие и грязные слова, которые не только ранят
сердце   матери,   но   и   вообще   оскверняют   слух   и   душу.   Потому   что   они
оскорбительны для всего живого.
2й чтец.   Сердце маленькое упрямо
Бьётся, бьётся, глаза горят.
Слово первое, слово МАМА
Губы нежные говорят.
Ведь у белых, у чернокожих
В первом слове одна любовь.
И недаром оно похоже
На любом из земных языков.
Неужели настанет время,
Сын забудет, как слово звенит,
И тягчайшим из преступлений
Против детства, людей, растений
Сердце матери оледенит? Не дадим ему волчьей рысью
Пробегать меж людей во мгле!
Должен быть самым ясным, чистым
Материнский взгляд на земле!
Звучит песня “Свет материнских глаз”, муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева.
Ведущий. Но иногда бывает, что нежное сердце буквально разрывается от
нахлынувших   чувств   вины,   жалости,   любви,   а   слова   произнести   нелегко.
Между тем каждая мама ждёт этих слов, ведь она их заслужила. Послушаем,
какие слова находят для своих матерей поэты и писатели.
2й чтец.      Я берегу себя, родная,
Не бойся, очень берегу:
Я город наш обороняю
Со всеми вместе, как могу.
Я берегу себя от плена,
Позорнейшего на земле.
Мне кровь твоя, чернея в венах,
Диктует – гибель, но не плен!
Не бойся, мама, я не струшу,
Не отступлю, не побегу,
Взращенную тобою душу
Непобежденной сберегу.
О. Берггольц
1й ч т е ц.     Как бы ни манил вас бег событий,
Как ни влек бы в свой водоворот,
Пуще глаза маму берегите
От обид, от тягот, от забот.
Боль за сыновей сильнее мела
Выбелила косы добела.
Если даже сердце очерствело,
Дайте маме капельку тепла!
Если стали сердцем вы суровы,
Будьте, дети, ласковее с ней.
Берегите мать от злого слова.
Знайте, дети ранят всех больней!
Мать уйдет, в душе оставив рану.
Мать умрет, и боли не унять...
Заклинаю, берегите маму!
Дети мира, берегите мать!
Р. Гамзатов
Звучит   песня   “Наши   мамы   самые   красивые”,   муз.   Ю.   Чичкова,   сл.   М.
Пляцковского.
2й чтец.  Красивые мамы – на свете вас много,
В глаза вы глядите открыто и прямо...
В какую бы даль ни звала вас дорога,
Нас всех провожают красивые мамы. Мы маме так редко приносим букеты,
Но каждый так часто ее огорчает...
А добрая мама прощает все это,
Красивая мама все это прощает.
Под грузом забот не сгибаясь упрямо,
Она выполняет свой долг терпеливо...
Красива посвоему каждая мама,
Любовью своей материнской красива.
С. Богомазов
1й  чтец.  О, вера наших матерей,
Вовек не знающая меры!
Святая трепетная вера
В вас, подрастающих детей.
Ее, как свет в березняке,
Не вытравит ничто на свете:
Ни единицы в дневнике,
Ни злые жалобы соседей.
Уж матери – такой народ –
Вздохнут,
Нас долгим взглядом смеря:
“Пусть перебесятся. Пройдёт”, –
И снова верят, верят, верят.
Так верят матери одни,
Взыскательно и терпеливо.
И, некрикливые, они
Не почитают это дивом,
А просто нипочем года
Их вере, трепетной и нежной.
Вот только мыто не всегда
Оправдываем их надежды.
В. Коротаева
Звучит песня “Мама”, музыка В. Гаврилина, слова А. Шульгина.
Ведущий.  Мы   взрослеем,   мужаем,   но   место   матери   в   нашей   жизни
остаётся   совершенно   особым,   исключительным.   Если   мы   придем   к   ней   со
своей болью и радостью, то всегда найдем понимание...
2й  чтец. Есть светлый на земле приют –
Любовь и верность там живут.
Все, что порой лишь снится нам,
Навеки приютилось там.
То  сердце матери. Оно
Так нежно, верно! Суждено
Ему жить радостью твоей,
Нести ярмо твоих скорбей.
Л. Кайдула
Ведущий.  Материнство   само  по  себе  целый  мир.  Мать  открывает  себя
заново в беззаветной любви, посвященной детям, счастье матери – это счастье ее   детей.   Потому   она   порой   бывает   строгой,   взыскательной,   ведь   она
понимает свою ответственность за сына или дочь, желает им добра, счастья,
мать – первый учитель и друг ребенка, причем самый близкий и верный.
1й чтец.  Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках.
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках!
Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках,
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребенком на руках!
С. Островой
Звучит песня “Добрая сказка”, музыка А. Пахмутовой, слова
Н. Добронравова.

file_name: Самая прекрасная из женщин.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СПОРТИВНОМАССОВОГО
МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПРАЗДНИК «ОРАНЖЕВОГО МЯЧА»
Цели: сделать этот день праздником, дать детям возможность реализовать
умения   и   навыки,   полученные   на   уроках,   в   соревнованиях   с   достойными
противниками; организовать здоровый отдых учащихся; развивать ловкость,
силу,   подвижность,   активность,   смекалку;   прививать   учащимся   любовь   к
систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Оборудование:  большие   и   малые   мячи,   1   баскетбольный   мяч,   обручи,
скакалки, гири, «блины», корзины, флажки, музыкальное оборудование.
Ход праздника
1. Парад участников физкультурных выступлений.
Под музыку в зал входят участники соревнований. Капитан каждой
команды представляет название своей команды, эмблему и девиз.
2. Торжественное открытие праздника.
Звучит музыка. Входит Геракл.
Геракл.  Здравствуйте,   ребята!   Великий   бог   Олимпийских   Игр   Зевс
рассказывал  мне,  что  сегодня  в этом  зале   встретятся  смелые  и  отважные,
ловкие и сильные игроки команд. Но я хочу убедиться, на самом ли деле вы
такие.
Вы знаете, что я совершил 12 подвигов? Предлагаю вам стать участниками
12 подвигов, и призом самым смелым, самым сильным и самым находчивым
станет «Оранжевый мяч».
Геракл   обходит   команды   (проверяет   наличие   формы,   количество
игроков в команде).
Звучит музыка.
Неожиданно появляется Зевс.
Зевс. Неужели вы думали, что я, Бог Олимпийских Игр, не приду на ваши
соревнования?
Геракл. Так займи же свой трон и будь главным судьей!
3. Показательные выступления.
Выступает группа гимнастов и гимнастка с мячом.
4. Спортивные соревнования между командами.
Зевс.  Я   хочу   проверить,   все   ли   собравшиеся   на   наш   праздник   могут
участвовать в соревнованиях.
Идея есть, идея есть,
Проверку я устрою здесь:
Задам сейчас вопросы детям, А дети быстро мне ответят.
Те, кто с трудом не дружит никогда,
Которые приходят в дом, как господа,
Все им подай, все им помой,
Обед свари и стол накрой.
Скажите по секрету:
Таких здесь в зале нету?
Дети. Нет!
Зевс.   Кто с учебой дружен,
Нам сегодня нужен,
Кто со спортом дружен,
Нам сегодня нужен.
Таким ребятам хвала и честь,
Такие ребята здесь в зале есть?
Дети.  Есть!
Зевс.  Это очень хорошо,
В зале все проверены,
Это очень хорошо,
Мы во всех уверены.
Геракл. Теперь мы можем смело начать наши состязания. Все спортсмены
перед стартом делают разминку. Давайте и мы сделаем разминку.
Мы выходим на площадку
Начинается зарядка.
Шаг на месте – два вперед,
А потом наоборот.
Руки вверх подняли выше,
Опустили – четко дышим.
Упражнение второе.
Руки набок, ноги врозь,
Так давно уж повелось.
Три наклона сделай вниз,
На четыре поднимись!
Гибкость всем нужна на свете,
Наклоняться будем, дети!
Раз – направо, два – налево,
Укрепляем наше тело.
Приседанья каждый день
Прогоняют сон и лень.
Приседай пониже,
Вырастешь повыше.
В заключенье в добрый час Мы попрыгаем сейчас.
Раз, два, три, четыре –
В дружбе мы живем и мире.
5. Массовые мероприятия.
Геракл. Первое испытание на выносливость.
«Прыжок за прыжком»
Первый участник, зажав мяч между ног, прыгает до кегли и оставляет там
мяч. Возвращается  бегом.  Второй  добегает   до  кегли, берет   мяч, зажимает
между ног и возвращается прыжками на место. Передает мяч следующему
игроку из своей команды.
Зевс.  Внимание,   мяч   класть   аккуратно   возле   своей   кегли,   сохраняя
дисциплину в командах, за линию старта не выбегать раньше времени, только
когда ваш игрок пересечет ее и передаст вам мяч.
После соревнований Геракл вручает кубок (медаль) победившей команде
с надписью «Самой выносливой команде».
«Эстафета с мячом»
Геракл. Второе испытание: кто из вас самый быстрый.
Первый игрок бежит до кегли, ударяет мячом об пол, возвращается назад
до половины поля и передает мяч очередному игроку. Следующие игроки,
получив мяч, выполняют то же задание. Побеждает тот, кто будет первым.
Зевс.  Внимание! Вспомните, как правильно вести мяч, чтобы не мешать
другим   участникам.   Кегли   надо   обегать,   только   с   середины   площадки
передавать мяч.
Победителю   Геракл   вручает   кубок   (медаль)   с   надписью   «Самый
быстрый».
«Мяч и обруч»
Геракл. Третье испытание на ловкость.
Первый участник по сигналу начинает вести мяч к обручу. Затем кладет
его возле обруча на пол (обруч в 10 метрах) и продевает обруч через себя.
Берет мяч, оставляет его возле обруча и возвращается бегом на место. Второй
бежит   к   обручу,   продевает   его   через   себя,   берет   мяч   и   с   ведением
возвращается назад.
Зевс. Следите за тем, чтобы мяч не выкатывался из обруча, за четкостью и
быстротой выполнения задания и порядком на площадке.
Геракл   вручает   победителю   кубок   (медаль)   с   надписью   «Самый
ловкий». «Передал – садись»
Геракл. Четвертое испытание на внимание.
Капитан встает напротив своей команды на расстоянии 8 шагов. У него в
руках мяч. По сигналу он передает мяч (двумя руками от груди) первому
игроку колонны, который ловит мяч, возвращает обратно капитану и сразу же
принимает упорприсев.
Зевс.  Победит та команда, которая закончит передачу мяча первой и не
нарушит правил.
Геракл   вручает   победившей   команде   кубок   с   надписью   «Самые
внимательные».
«Колесница»
Геракл. Пятое испытание на взаимопонимание и взаимовыручку.
Участники каждой команды встают по двое: первый – наездник, второй –
лошадь. Наездник набрасывает на лошадь скакалку и держится за ее ручки.
По сигналу дети бегут до столба (кегли) и возвращаются к своей команде,
передают скакалку следующей паре.
Зевс. Побеждает колесница, первой закончившая эстафету.
Геракл   вручает   победившей   колеснице   кубок   с   надписью   «Самым
дружным».
«Быстроногие»
Геракл. Шестое испытание на ответственность, так как от вашего личного
результата будет зависеть успех всей команды.
Первый участник ведет мяч до середины площадки, возвращается и бежит
обратно   до   кегли.   Затем   возвращается,   передает   мяч   и   уходит   в   конец
колонны.
Зевс. Побеждает та команда, которая будет быстрее всех и четко выполнит
задание.
Геракл награждает победившую команду кубком с надписью  «Самые
выносливые».
«Мяч в корзине»
Геракл. Седьмое испытание на меткость.
Первый участник берет маленький мяч, добегает до кегли и бросает мяч в
корзину.
Зевс.  От количества  мячей  в  корзине будет зависеть  ваша    победа. Не
торопитесь!
Геракл вручает команде победителей кубок «Самые меткие». «Попади в мяч»
Геракл.  Давайте   теперь   убедимся   в   правильности   вручения   кубков.
Действительно ли эта команда самая меткая.
Восьмое испытание тоже на меткость.
Команды   находятся   напротив   друг   друга,   мяч   в   центре.   Каждый   из
участником   бросает   маленький   мяч   в   большой.   Нужно   перекатить   его   на
сторону соперников.
Зевс.  Черту не заступать, бросать по очереди и помнить, что вы можете
бросить лишь один раз.
Геракл вручает победившей команде второй кубок «За выносливость».
«Викторина»
Всем участникам задаются вопросы.
Геракл. Девятое испытание на смекалку.
–   Какие   бывают   Олимпийские   Игры?   Выберите   верный   ответ   из
предложенных.  (Белые, красные, синие, зеленые, летние, зимние, весенние,
черные.)
– Какие   виды   спорта  из  названных  ниже  являются  олимпийскими?
(Гольф,   футбол,   плавание,   спортивная   и   художественная   гимнастика,
городки.)
– Какой наградой удостаивался победитель Олимпийских Игр? (Высшая
награда – венок из ветвей оливкового дерева, почести, статуи, песни в его
честь, изображения на монетах.)
Геракл вручает победившей команде кубок  «Самым смекалистым».
«Конкурс капитанов»
Геракл. Десятое испытание – самый сильный.
1. Кто большее количество раз отожмется.
2. Кто большее количество раз подтянется.
3. Кто большее количество раз поднимет гирю.
Зевс.  Я   восхищаюсь   силой   и   мужеством   этих   ребят   и   с   радостью  и
уважением вручаю кубок самому сильному.
«Перетягивание каната»
Геракл.  Мы знаем, кто самый сильный из капитанов. А давайте сравним
силы команд.
Ученики по сигналу начинают перетягивать канат.
Зевс. Я с радостью вручаю этот кубок «Самым сильным». «Пентатлон»
Геракл.  «Пент» – пять, «атлон» – борьба. Это самое последнее и самое
тяжелое испытание.
Двенадцатый   кубок   будет   вручен   победителям   соревнований   по
пятиборью.
Эстафета с пятью представителями.
З а д а н и я:
1.   Проползти   на   животе,   подтягиваясь   на   руках,   по   гимнастической
скамейке.
2. Перепрыгнуть через 2 обруча, лежащие на полу.
3. Обежать 3 кегли, расставленные на расстоянии в один метр друг от
друга.
4. Перепрыгнуть через веревку, натянутую на высоте 50 см от пола.
5. Забросить мяч в корзину.
Геракл.  О,   великий   Зевс,   назови   лучших   из   лучших,   кого  мы   можем
считать победителями.
Зевс.  Соревновались все на славу,
Победители по праву
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить им рады.
Геракл.  Благодарим  вас  за участие. Вот вам сувениры. (Награждение.)
Зевс.  Да здравствуют сетки, мячи и ракетки,
Зеленое поле и солнечный свет.
Да здравствует отдых, борьба и походы,
Да здравствует радость спортивных побед!
Всем спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим вам: «До свиданья,
До счастливых новых встреч!»
Под музыку команды делают круг почета.
Победившая команда подходит к Зевсу и забирает главный приз
(оранжевый мяч).

file_name: Праздник оранжевого мяча.docx

title: «ПРАЗДНИК «ОРАНЖЕВОГО МЯЧА»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
НА ТЕМУ:
“САМЫЙ ДОРОГОЙ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ…”
(литературномузыкальная зарисовка)
Слова перед началом в записи:
 Мать – звучит гордо, строго, немного сурово.
 Мама, мамочка, мамуля – сама нежность, доброта, теплота, забота.
 В чем же предназначение матери?
В записи слышны детский смех и детские голоса. Чтецы продолжают
читать   на   фоне   инструментальной   музыки   (тема   песни   “Поговори   со
мною, мама…”). На экране демонстрируются кадры о матери и ребенке.
1й чтец.  Любовь к ребенку, как и всякая великая любовь, может дать
ребенку прочное истинное счастье, делает из него полноценного человека.
Будь   сама   собой.   Познай   себя,   прежде   чем   намечать   круг   прав   и
обязанностей   ребенка,   отдай   себе   отчет   в   том,   на   что   ты   способна   сама.
Каждый твой поступок отражается на детях: не забывай, что рядом с тобой
человек.
На   экране   кадры   о   воспитании   детей   на   фоне   инструментальной
музыки   Ж.   М.   Жаре,   которая   постепенно   приобретает   более
стремительный характер.
2й   чтец.  Воспитание   должно   заключаться   в   следующем:   организовать
жизнь детей так, чтобы в основу был положен разносторонний труд. Мать
должна быть примером богатства духовной жизни: лишь при этом условии она
имеет   моральное   право   воспитывать.   Нравственность   женщиныматери
должна   состоять   в   пламенной   вере   в   достоинство   ребенка,   в   его   высокое
назначение.   Это   убеждение,   эта   вера   есть   источник   всех   человеческих
добродетелей.
На экране телевизора или проектора слайдов появляется изображение
Богородицы.
3й чтец  (продолжает). Мысли о тебе согревают душу и сердце. Пред
твоим   обликом,   нежным   и   святым,   преклоняю   колени…  (Становится   на
колени и продолжает.)
И только одной в своих грехах я каюсь!
Мама! На душе – тяжелый гнет,
Жжет меня раскаянье и давит…
С каждым часом боль моя растет,
Никогда, наверно, не оставит!
В записи звучит органная музыка И. С. Баха. 4й   чтец.  Твой   образ   бесконечно   вспоминаю.   Он   повсюду
со мной. (Медленно поднимается.) В своих воспоминаньях навещаю. Будто
крылья   вырастают,   готовые   нести   меня   к   тебе,   любимой!  (Поднявшись   с
колен, тянет руки к небу.) Мысли роем проносятся в голове. Особенно мне
дороги руки твои. Ведь жизнь тебя не баловала щедротой!
Музыкальная тема вновь сменяется на нежную лирическую мелодию.
5й чтец.  Эти добрые, эти милые,
Никогда не знавшие лени,
Руки старческие в трудных жилах.
Восхвалений дешевых не ждущие,
Не томившиеся от скуки,
Всепрощающие, всемогущие
Руки матери,
Мамины руки.
В   записи   звучит   песня   из   репертуара   А.   Герман   “Мама”.   На   сцене
пластическая   композиция,   посвященная   матери.   6й   чтец   медленно
обходит по сцене круг. Выйдя на авансцену, продолжает читать на фоне
лирической музыки.
6й чтец.  Прости   меня,  потому   что   ты   одна,   только   ты   одна   на   свете
  как   в   детстве,
  положи   на   голову   руки,
можешь   прощать,
и прости… Жизнь листает свои страницы…
На экране изображение альбома с фотографиями. На них матери с
детьми.   Данный   видеоряд   завершает   изображение   Девы   Марии   с
младенцем на руках.
7й чтец.  Я к Господу обращаюсь: “Храни мою мамочку”.  (Поднимает
руки   к   небу.)  Для   меня   ты,   мама,   всегда   останешься   самым   дорогим
человеком   на   Земле!  (Поворачивается,   идет   вглубь   сцены,   спиной   к
зрителю.)
В   записи   звучит   лиричная   музыка   из   репертуара   оркестра   под
управлением П. Мориа.
8й чтец.  У матерей и чаянья одни:
Самоотверженно
У жизни на исходе
Стоять за жизнь,
И в чемто тут сродни
Они великой
Материприроде!
(Поднимает вверх цветок к свету.)
И пусть за все
Воздастся щедро ей!
Собрав в букет Любовь и откровенье,
Придите, дети,
К матери своей…
(Идет прямо на зрителя.)
И станьте перед нею
На колени.
(Опускается   на   колени,   опускает   вниз   голову,   прижимает   цветок   к
груди.)
Чтецы опускаются на колени. В записи звучит песня “Богородица” (из
репертуара С. Лазаревой). Свет меркнет, под затемнение чтецы исчезают
со сцены.

file_name: Самый догогой человек на Земле.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного международному празднику 8 марта. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

title: “САМЫЙ ДОРОГОЙ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ…”