extracted_text:
патриотического воспитания граждан в Свердловской области до 2020 года
Стратегия
I. Основные положения
В   Российской   Федерации,   в   том   числе   в   Свердловской   области,
продолжаются   глубокие   и   масштабные   изменения,   осуществляется   решение
качественно   новых   задач   развития.   Успешное   их   решение   немыслимо   без
консолидации общества и возможно лишь при глубоком осмыслении гражданами
России   всего   происходящего,   при   проявлении   активной   жизненной   позиции   и
вовлечении их в полноценную деятельность в интересах общества и государства.
Это   предполагает   формирование   у   граждан,   особенно   у   подрастающего
поколения, высших духовных и социально значимых ценностей и таких качеств,
как   патриотизм,  уважение   к   своей   истории   и   традициям,  духовным   ценностям
народов   России   её  тысячелетней   культуре,  долг,   ответственность   за   судьбу
Отечества и её будущее.
На   личностном   уровне   патриотизм   выступает   как   важнейшая,   устойчивая
характеристика человека, которая выражается в его мировоззрении, нравственных
идеалах, нормах поведения и проявляется в поступках и деятельности человека.
Любовь   к   Отечеству      исходное,   вложенное   в   детстве   и   юности   каждого
человекаглубинное   чувство.   Оно   зарождается,   когда   ребенок   начинает   любить
своих родителей, а затем родных и близких. Оно крепнет, когда подросток познает
красоту,   историю   и   особенности   своих   родных   мест.   Оно   достигает   полноты
развития, когда человек становится гражданином, осознает свою ответственность
перед Отечеством за будущее своей Родины.
Деятельная   сторона   патриотизма   является   определяющей,   именно   она
способна   преобразовать   чувственное   начало   в   конкретные   для   Отечества   и
государства дела и поступки. В   связке   с   гражданственностью   и   этничностью
патриотизм   служит   скрепляющим   общество   фактором,   который   нейтрализует
негативные   явления   и   процессы   и   выступает   мощным   стимулом   позитивного
развития личности и общества в целом.
Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп –
милосердия, сочувствия, сострадания друг другу, поддержки и взаимопомощи –
дефицит того, что всегда, во все времена исторически делало нас крепче, сильнее,
чем мы всегда гордились. 2
Мы не одни живём на Земле. Примеры последних лет показывают как порой
непредсказуемо складывается обстановка в мире, когда происходит формирование
коалиций   и   военных   союзов,   резко   изменяются
  взаимоотношения   между
государствами. Духовные, нравственные ценности и ценностные коды являются
сферой   жёсткой   конкуренции,
  объектом   открытого   информационного
противоборства и пропагандистских атак, попыток влиять на мировоззрение целых
народов, подчинить их своей воле, навязать свою систему ценностей и понятий.
Сегодня время выдвигает задачи, решение которых немыслимо без наличия
патриотов,   людей,   болеющих   и   борющихся   за   сохранение   единого   и   мощного
Российского   государства,   за   его   конкурентоспособность   на   мировой   арене,
готовых в любую минуту встать на защиту Отчизны.
Патриотическое   воспитание,
  являясь   составной   частью   общего
воспитательного   процесса,   представляет   собой   многоплановую,   масштабную   и
постоянно   осуществляемую   деятельность   государства   и   общества   по
формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности
своему   Отечеству,   готовности   к   выполнению   гражданского   долга   и
конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Воспитание само по себе – работа творческая. Она не знает универсальных
средств на все случаи жизни, требует постоянного поиска, умения поспевать за
жизнью.
В Инвестиционной стратегии Свердловской области на период до 2020 года
человек   рассматривается   как   один  из  целевых   ориентиров   и  опорная   сила   для
реализации   приоритетных   направлений   развития   региона.   Именно   поэтому
стимулирование и поддержка процессов формирования «инновационных центров
развития   и   воспроизводства   человеческого   капитала»   является   одним   из
перспективных направлений реализации модернизационного сценария развития.
Эффективной формой  такого центра в Свердловской области, нацеленного
на   интеграцию   новых   идей,   технологий   и   человеческого   потенциала,   призвана
стать сформированная система патриотического воспитания граждан,  способная
консолидировать и координировать многоплановую работу. Тем более в условиях
реализации гражданских инициатив и проектов, имеющих международный статус,
которые   помогают   восстанавливать   образ   России,   как   великой   державы,
формировать   и   развивать   гордость   у   граждан,   представляющих   опорный   край
державы.
Формирование   системы   работы   по   воспитанию   патриотизма   представляет
собой   сложный   процесс   интеграции,
  синхронизации   функционирования
разобщенных   на   сегодняшний   день   субъектов   патриотического   воспитания: 3
региональных   и   местных   органов   власти,   учебных   заведений   всех   уровней,
учреждений культуры, различного рода общественных объединений и религиозных
организаций,   средств   массовой   информации,   семьи,   трудовых   и   воинских
коллективов и других.
Важнейшим   инструментом   для   обеспечения   реализации   данного   процесса
является Стратегия патриотического воспитания граждан в Свердловской области
до 2020 года (далее – Стратегия).
Стратегия   определяет   цели,   задачи   и   ожидаемые   результаты   деятельности
субъектов патриотического воспитания в  Свердловской области по возрождению,
сохранению, развитию патриотизма граждан.
Основное назначениеСтратегии:
1. На   основе   исследований   существующего   образа   патриотизма   граждан   в
Свердловской   области   выявить   его   желаемый   образ,   проблемы   и   риски   его
формирования.
2. Определить основные направления патриотического воспитания граждан в
Свердловской   области,   основные   задачи,   первоочередные   меры   и   ожидаемые
результаты по каждому направлению.
3. Обозначить   приоритеты   воспитательного   воздействия   с   учётом
  согласованную   деятельностьсубъектов
современных   реалий   обеспечить
патриотического воспитания.
II. Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области:
состояние и тенденции развития
1. Результаты исследования состояния патриотических воззрений молодежи в
Свердловской области
Индикатором   состояния   патриотического   воспитания   и   значимости
ценностей   старших   поколений   для   освоения   и   построения   жизни   на   их   основе
всегда   была   и   будет   молодежь.   Разработка   Стратегии   опирается   на   пилотное
исследование   патриотических   воззрений   молодежи   в   Свердловской   области,
направленное на выявление внутренней патриотической позиции молодых людей,
вступающих или только вступивших на путь самостоятельной жизни.
Исследование   «Патриотическое   воспитание   молодежи   в   процессе
гражданских   инициатив   и  проектов  глобального   политического   значения»  было
проведено   среди   молодых   людей   в   возрасте   от   17   до   23   лет,   обучающихся   в
учреждениях   профессионального   образования,   и   молодых   людей   в   возрасте   от 4
18   до   30   лет,   работающих   на   крупных   промышленных   предприятиях   в
Свердловской области.
Основные результаты исследования:
Вопервых,   многие   представители   молодежи   в   Свердловской   области   не
считают   себя   носителями   патриотических   ценностей,   им   не   свойственно
руководствоваться   патриотическими   чувствами   при   принятии   решений   и
планировании своей жизни.
Как   следствие,   молодые   люди   не   рассматривают   патриотизм   как   меру
ответственности за свою Родину, не ощущая своей причастности к происходящему
в стране, регионе, городе.
Вовторых,  в  мировосприятии   молодежи   доминирующий   характер   имеют
отрицательные оценки, что вызвано, в первую очередь, преобладанием негативных
оценок в окружающих информационных потоках.
Втретьих,   и   это   особенно   важно,   само   понятие   «патриотизм»   не
дискредитировано   в   глазах   молодежи,   а   наиболее   яркими   носителями
патриотических   ценностей   названы     ветераны   войн.   Это   означает,   что   при
правильных   шагах   в   этой   сфере   можно   достичь   необходимого   результата   для
значительной части молодежи.
Все   перечисленное   формирует   довольно   сложную   ситуацию,   связанную   с
формированием патриотического сознания граждан в Свердловской области.
2. Сильные стороны патриотического воспитания граждан в Свердловской
области
• Принята   и   реализуется   областная   целевая   программа   патриотического
воспитания   граждан   в   Свердловской   области,   в   рамках   которой  получают
поддержку   муниципальные   образования   в   Свердловской   области,   имеющие
аналогичные местные программы, образовательные учреждения и школьные музеи,
проекты некоммерческих организаций.  Заказчиками программы патриотического
воспитания   являются   Министерство   общего   и   профессионального   образования
Свердловской   области,
  Министерство   культуры  Свердловской   области,
Министерство   физической   культуры,   спорта   и   молодёжной   политики
Свердловской области;
• Принимаются   последовательные   меры   по   формированию   системы
управления организацией патриотического воспитания.   В соответствии с указом
Губернатора   Свердловской   области   создан   и   с   2005   года   действует
межведомственный   Координационный   совет   по   вопросам   патриотического 5
воспитания граждан, подобные структуры созданы в большинстве муниципальных
образований.
В   2010   году   введена   должность   заместителя   председателя   Правительства
Свердловской области, координирующего деятельность исполнительных органов
государственной   власти   Свердловской   области,   общественных   объединений   и
религиозных   организаций   в   сфере   патриотического   воспитания   граждан   в
Свердловской области.
В 2011 год в составе Департамента общественной безопасности Свердловской
области   создан   отдел   по   вопросам   патриотического   воспитания   и   работе   с
казачеством.
В 2013 году создано государственное автономное учреждение Свердловской
области «Региональный центр патриотического воспитания»;
• В   работе   по   патриотическому   воспитанию   значительную   роль   играют
общественные   объединения.   Целеустремлённо   и   последовательно   занимаются
патриотическим   воспитанием   молодёжи   региональные   и   местные   ветеранские
организации.   Заметен   вклад   в   работу   по   воспитанию   патриотизма   молодёжных
общественных организаций, поисковых и юнармейских отрядов, патриотических,
краеведческих, этнографических, экологических и других клубов, кружков.
Сфера патриотического воспитания не остаётся без внимания Общественной
палаты Свердловской области;
• Высокий воспитательный потенциал реализует система образования. Каждое
образовательное учреждение, к какому бы типу оно не относилось, представляет
собой важный элемент в системе воспитания патриотизма.
Воспитание     социально   значимой   части   молодёжи   обеспечивают   высшие
учебные заведения.
Положительные   тенденции   наблюдаются   в   системе   общего   и
профессионального   образования,   растёт   количество   кадетских   корпусов,
кадетских школинтернатов, центров патриотического воспитания и допризывной
подготовки, как структурных подразделений, в государственных образовательных
учреждениях.   Создаются   кадетские   классы   в   муниципальных   образовательных
учреждениях.   Увеличивается   число   образовательных   учреждений,   в   которых
открываются и активно используются в учебновоспитательном процессе   музеи.
Сохранена система дополнительного образования;
• Большое   внимание   патриотическому   воспитанию   граждан   уделяют
региональные и муниципальные учреждения культуры. Библиотеки, музеи, театры,
концертные организации принимают активное участие в массовых мероприятиях
патриотической направленности. 6
Разработана Концепция развития музейной сферы в Свердловской области на
период до 2020 года.
При   организации   массовых   мероприятий   патриотической   направленности
активно используются возможности архивных учреждений;
• В работе по военнопатриотическому воспитанию осуществляется деловое
сотрудничество   органов   власти,   общественных   объединений   с   региональным
отделением   ДОСААФ   России   Свердловской   области,   с   органами   военного
управления и воинскими частями, дислоцированными на территории Свердловской
области.
Поддерживаются шефские связи с экипажами атомных подводных ракетных
крейсеров   Северного   флота   «Верхотурье»   и   «Екатеринбург»,   со   сторожевым
кораблём «Сметливый» Черноморского флота России. В соответствии с указом
Губернатора   Свердловской   области   создан   и   действует   Шефский   совет   по
развитию шефских связей с воинскими частями (кораблями).
На   базе   областного   сборного   пункта   создан   Центр   военнопатриотического
воспитания, подготовки и призыва на военную службу имени Героя Советского
Союза Н.И. Кузнецова;
• Активно   развивается   межнациональный   диалог.   В   соответствии   с   указом
Губернатора Свердловской области создан и действует Консультативный совет по
делам национальностей Свердловской области.
Указом Губернатора Свердловской  области учреждён областной праздник –
День народов Среднего Урала (вторая суббота апреля).
Этнокультурные образовательные проекты реализуют национальнокультурные
автономии;
• Активно   развиваются   как   традиционные   олимпийские   виды   спорта,   так
популярные современные, растёт популярность массовых видов спорта, регулярно
проводятся крупные международные и всероссийские соревнования;
• Надёжным   союзником
  в   деле   патриотического   воспитания   являются
конфессии, особенно Русская Православная Церковь, с исторически сложившимся
статусом   православия   в   российском   обществе,   его   ролью   в   нашей   истории,
культуре,   национальном   самосознании,   отношением   к   служению   Отечеству.
Реализуется программа возрождения духовного центра Урала – старинного города
Верхотурье, Попечительский совет программы возглавляет Патриарх Московский
и всея Руси.
• Всё более заметную роль в сохранении и развитии традиций патриотического
воспитания   молодежи   играют   казачьи   общества   и   общественные   объединения
казаков.   Распоряжением   Губернатора   Свердловской   области   образована   и
действует рабочая группа по делам казачества в Свердловской области; 7
• Сформирована   система  организации   массовых   мероприятий,  посвящённых
государственным праздникам, дням воинской славы и памятным датам России и
Свердловской области, юбилейным и знаменательным датам, увековечению памяти
погибших   защитников   Отечества.   В   соответствии   с   указом   Губернатора
Свердловской   области   ежегодно,   с   1997   года,
  организуется   проведение
Месячника защитников Отечества.
Указами   Губернатора   Свердловской   области   установлены   День   образования
Свердловской   области   (17   января)   и   областная   знаменательная   дата      День
народного   подвига   по   формированию   Уральского   добровольческого   танкового
корпуса в годы Великой Отечественной войны (11 марта), объявлено о проведении
Минуты памяти в День памяти и скорби  день начала Великой Отечественной
войны (22 июня).
Постановлением   Правительства   Свердловской   области   создан   постоянно
действующий областной организационный комитет по проведению мероприятий в
связи с памятными событиями отечественной истории.
3. Слабые стороны патриотического воспитания граждан в Свердловской
области
• Отсутствие действенных механизмов координации деятельности субъектов
патриотического   воспитания,   как   на   региональном,   так   и   на   муниципальном
уровне,   незавершённость   формирования   системы   патриотического   воспитания
граждан в Свердловской области;
• Разобщённость   и   автономность   деятельности   многих   субъектов
патриотического   воспитания   на   муниципальном   уровне,   недостаточное   участие
органов   местного   самоуправления   в   процессе   организации   патриотического
воспитания;
• Низкая   динамика   включения   граждан,   особенно   детей   и   подростков,   в
деятельность   общественных   объединений   и   клубов   патриотической
направленности;
• Утрата   ценностей   рабочей   культуры,   рабочего   образования,   трудового
служения, исторически восходящих к уральским мастеровым, к труженикам тыла
во время Великой Отечественной войны;
• Слабая связь системы патриотического воспитания с локальными системами
воспитания в высших и средних учебных заведениях; 8
• Отсутствие   системы   работы   по   изучению,   обобщению   и   распространению
передового   опыта,   повышению   профессионализма  и   стимулирования   труда
организаторов и специалистов сферы патриотического воспитания;
• Неудовлетворительное материальнотехническое обеспечение деятельности
учреждений и организаций, занимающихся патриотическим воспитанием;
• Недостаточно   структурированное   и   активное   противостояние
искусственному   навязыванию   через   средства   массовой   информации   и   систему
Интернет чуждых российскому обществу духовных ценностей, попыткам забвения
и намеренного искажения отечественной истории, культуры, традиций.
4. Актуальный сценарий развития системы патриотического воспитания
граждан в Свердловской области
На основе анализа сильных и слабых сторон патриотического воспитания
граждан   в   Свердловской   области,   приоритетных   направлений   социально
экономического   развития   региона,   а   также   существующих   патриотических
воззрений молодежи, необходимо консолидировать усилия:
• на   формировании   и   поддержании   необходимого   баланса   различных
направлений   патриотического   воспитания   с   целью   обеспечения   гармоничного
сочетания личных и общественных интересов граждан;
• на   углублении   культурноисторического   направления   патриотического
воспитания   с   целью   обеспечения   достойного   представительства   граждан     при
практической   реализации   глобальных   инициатив   на   общероссийском   уровне   и
международном уровне;
• на   актуализации   экономикопатриотического   направления   воспитания
граждан с целью обеспечения трудового служения, преемственности исторических
традиций промышленной культуры Урала;
• на   формировании   образа   уральца      патриота   «малой   родины»,   который
осознаёт, ценит и готов сохранить культурноисторические корни своего народа,
своей семьи, и, в то же время, стремится развивать себя и свою «малую родину»,
нацелен на её продвижение на высокие общероссийские и мировые позиции;
• на   концентрации   усилий   с   целью   обеспечения   приоритетного
воспитательного воздействия на молодых граждан;
• на   формировании   активной   информационной   политики   в   интересах
патриотического воспитания. 9
Реализация   Стратегии   предполагает   ряд   стратегических   ходов      ёмкого
управленческого   действия   (взаимодействия),   обеспечивающего     координацию   и
оптимизацию усилий различных уровней органов власти, науки, общественности,
самих граждан для достижения комплексного результата.
1. Организационноуправленческий   стратегический   ход.   Предусматривает
организацию системного влияния государственных и муниципальных структур на
деятельность   всех   других   субъектов   патриотического   воспитания,   их
сотрудничество   и   взаимодействие,   обеспечение   пропаганды   передового   опыта,
стимулирования   труда   организаторов   патриотического   воспитания,   меры   по
повышению их профессионализма.
2. Информационный   стратегический   ход.   Предусматривает   формирование
позитивного   информационного   пространства
  о   положительном   имидже
отдельного населенного пункта, муниципального образования, всей Свердловской
области,   обеспечение   точечной   информационной   работы   с   целевыми   группами
населения.
3. Стратегический   ход   активизации   культурноисторического   направления
воспитания. Предусматривает активное использование в деятельности учреждений
культуры   и   творческих   коллективов   исторических   реконструкций,
театрализованных   постановок,   современных   информационнокоммуникационных
технологий.
4. Стратегический   ход   активизации   и   корректировки   акцентов   военно
патриотического воспитания и подготовки к военной службе. Предусматривает
усилия по замещению негативного отношения к военной службе конструктивными
мнениями, эмоциональными отношениями, позитивными образами,   организацию
воспитательной   работы   не   только   с   будущими   воинами,   но   и     с   их   семьями,
родными и близкими людьми.
5. Стратегический ход формирования патриотического общества на основе
гражданской концепции «Я  патриот России, родного Урала, радушный хозяин, я
принимаю   гостей   со   всего   мира».   Предусматривает   формирование   взаимного
уважения,   толерантности,   интернациональное   воспитание,   привитие   восприятия
русского языка как общепринятого языка межнационального общения.
6. Стратегический   ход
спортивнопатриотического
воспитания.
Предусматривает   формирование   сообщества   любителей   спорта,   потребности   у
граждан   к   занятиям   спортом,   здоровому   образу   жизни,   желания   участвовать,
поддерживать любимые команды, спортсменов и при этом уважительно относиться
к  болельщикам других команд.
7. Стратегический   ход   активизации   экономикопатриотического
воспитания.   Предусматривает   формирование   культа   рабочего   мастерства, 10
авторитета   уральского   рабочего,   популяризацию   уникальных   персональных
достижений земляков, возрождение патриотических традиций трудовой культуры.
Система   патриотического   воспитания   должна   основываться   на   следующих
принципах:
• комплексность   решения   задач      мероприятия   должны   охватывать   все
направления в их взаимосвязи;
• концентрация на приоритетах  выбор по каждому направлению наиболее
проблемных вопросов и применение эффективных механизмов их решения;
• массовость  система должна охватывать все группы населения, особенно
молодежи,  начиная с дошкольного возраста;
• системность  патриотическое воспитание должно строиться на целостной
системе воспитательных мер;
• оперативность  своевременное реагирование на современные тенденции в
патриотическом воспитании в текущий период;
• дифференцированность   учёт   территориальных   особенностей   и   целевых
групп населения, дифференцированный подход к разработке и реализации планов
и проектов;
• скоординированность

  координация   деятельности   субъектов
патриотического воспитания на региональном и муниципальном уровнях.
III. Миссия Свердловской области и граждан в Свердловской области в
развитии патриотизма.
Цель, задачи и направления патриотического воспитания в Свердловской
области
Миссия   Свердловской   области   в   развитии   патриотизма   граждан
заключается:   в   создании   достойных   условий   для   жизни   людей,   их   личного   и
профессионального   развития,   создания   семьи,   рождения   и   воспитания   детей,  в
формировании у граждан чувства гордости, сопричастности и желания защищать
свою страну и «малую родину», выполнять долг военного и трудового служения.
Миссия граждан в Свердловской области, как действующей силы в социально
экономическом   развитии   региона,   заключается   в   честном   и   конструктивном
принятии ценностей защиты и развития своей «малой родины», своей страны через
сознательное выполнение долга трудового и военного и служения.
Цель   патриотического   воспитания   в   Свердловской   области      развитие
высокой   социальной   активности,   духовности   и   гражданской   ответственности,
становление   граждан   в   Свердловской   области,   обладающих   позитивными 11
ценностями и качествами, способных проявить их  в трудовом, военном служении
в интересах собственного развития и устойчивого развития  своей «малой родины»
и России.
Достижение указанной цели осуществляется через решение следующих задач:
1. Утверждение в обществе, в сознании и чувствах граждан социально значимых
патриотических   ценностей,   взглядов   и   убеждений   на   основе       сохранения   и
развития   исторических   традиций   патриотизма   уральцев,   с   учётом   современных
тенденций развития.
2. Создание   и   обеспечение   реализации   возможностей   для   более   активного
вовлечения граждан в решение социальноэкономических, культурных, правовых,
экологических и других проблем.
3. Воспитание граждан в духе уважения к Конституции России, федеральным и
областным законам, привитие чувств гордости, глубокого уважения и почитания
государственных   символов   Российской   Федерации   и   Свердловской   области,
другой российской и уральской символики.
4. Создание   условий   для   усиления   патриотической   направленности   средств
массовой   информации  при  освещении  событий  и явлений  общественной  жизни,
активное противодействие попыткам манипулирования информацией, искажения и
фальсификации истории Отечества.
5. Развитие   цивилизованных   межнациональных   и   межконфессиональных
отношений в обществе.
6. Определение   и   реализация   приоритетных   мероприятий   патриотического
воспитания   в   связи   с   реализацией   глобальных   политических,   экономических   и
других инициатив Свердловской области.
Реализацию   Стратегии   предусматривается   осуществлять   по   следующим
основным   направлениям:   историкопатриотическое   воспитание,   гражданско
патриотическое   воспитание,   военнопатриотическое   воспитание,   культурно
патриотическое   воспитание,   спортивнопатриотическое   воспитание,   социально
патриотическое воспитание, экономикопатриотическое воспитание.
1. Историкопатриотическое воспитание
1.1. Краткий анализ ситуации
Свердловская   область   —   динамично   развивающийся   регион   с   богатыми
историческими традициями, занимающий уникальное географическое положение, 12
многие   политические   инновации   и   экономические   преобразования   российского
масштаба имеют уральскую «прописку», «свердловские корни».
На   территории   современной   Свердловской   области   древние   обитатели
оставили   свой   след   на   знаменитых   «писаницах»   по   берегам   уральских   рек.
Природа   щедро   наделила   уральские   недра   полезными   ископаемыми,   благодаря
которым появились первые уральские заводы.
Изучение истории развития промышленности на Урале, трудовых династий
представляет собой увлекательное занятие.
Прославили Средний Урал не только рабочие, инженеры и техники, но и
изобретатели, архитекторы, краеведы и врачи, писатели и художники, военные.
Свердловская область  это территория, населенная людьми, сохраняющими
исторические трудовые традиции уральцев. Ответственное отношение к труду
особая черта жителей региона,
Жители Свердловской области в годы Великой Отечественной войны внесли
значительный   вклад   в   Победу   над   фашизмом,  вместе   с   соседями   из   Пермской
области   и   Челябинской   области   совершили   массовый   трудовой   подвиг,
сформировав и оснастив всем необходимым Уральский добровольческий корпус.
Звание, которое  отражено на гербе Свердловской области – «опорный край
державы» – Средний Урал получил за высокие заслуги перед Отечеством, как в
годы   Великой   Отечественной   войны,   так   и   в   послевоенный   период   развития
страны.
За высокие производственные показатели Свердловская область в 1959 году
и в 1970 года награждена   высшей государственной наградой – орденом Ленина.
Носителями   исторического   опыта,   традиций   патриотизма   являются
представители старших поколений, ветераны, объекты истории и культуры, музеи
и   архивы,   Русская   Православная   Церковь,   исторически   доказавшая   свою
способность передавать традиционные ценности из поколения в поколение.
В истории региона есть и трагические страницы, которые тоже подлежат
изучению и осмыслению.
1.2. Основные задачи
1. Сохранение   и   развитие   исторических   традиций   уральского   трудового   и
ратного служения Отечеству.
2.   Формирование   социокультурной   идентификации   личности   на   основе
исторических корней «малой родины».
3. Вовлечение жителей в изучение истории своей семьи, улицы, города, края, традиций   и   обычаев   своего   народа,   воспитание   уважительного   отношения   к
традициям и обычаям других народов.
13
1.3. Первоочередные меры
•
обеспечение   сохранения   и   использования   в   воспитательной   работе
памятников истории и культуры, реализация туристических программ и проектов,
развитие перспективных  туристско  рекреационных зон;
• создание   школьных   и   студенческих   научных   обществ,   реализация
исследовательских   проектов   по   истории   семьи,   города,   деревни,   истории   и
судьбам конкретных людей и т.д.;
• сохранение   и   благоустройство   мемориальных   сооружений   и   объектов,
увековечивающих   память   погибших   защитников   Отечества,   совершенствование
электронной   версии   Книги   Памяти   Свердловской   области,   увековечение   имён
прославленных  земляков   в   наименованиях   улиц   и   площадей,   образовательных
учреждений, предприятий и организаций;
•
проведение областных творческих конкурсов по истории и культуре Урала
и Свердловской области, смотровконкурсов детских и молодёжных творческих
работ;
• привлечение   государственных   и   муниципальных   архивов   к   участию   в
мероприятиях патриотической направленности;
•
издание летописей, справочников, фотоальбомов, указателей и календарей
историкокраеведческой направленности;
• освещение   в   средствах   массовой   информации   материалов   об   истории
родного края, судьбах прославленных земляков;
•
создание   видеороликов,   видеофильмов   о   родном   крае   и   уральцах,
которыми   можно   и   нужно   гордиться,   организация   массового   просмотра   на
предприятиях, в учреждениях культуры и образовательных учреждениях;
• организация   систематических   встреч   ветеранов  с  молодёжью,  совместных
мероприятий ветеранских и молодёжных организаций, способствующих передаче
жизненного и профессионального опыта, формированию патриотических чувств.
1.4. Ожидаемые результаты
1. Повышение интереса детей и подростов к истории России, родного края,
формирование чувства гордости, уважения к прошлому, к старшим поколениям, 14
увеличение количества молодых людей, участвующих в историкопатриотических
мероприятиях.
2. Формирование   уважения   к   жертвенным   подвигам   земляков,   сохранение
памяти о тех, кто пожертвовал своей жизнью, защищая интересы Отечества.
2. Гражданскопатриотическое воспитание
2.1. Краткий анализ ситуации
Гражданскопатриотическое   воспитание   направлено  на  развитие  личности,
обладающей качествами гражданина  патриота Родины и способной в процессе
социализации успешно выполнять гражданские обязанности, служить обществу и
стране в мирное и военное время.
В   Конституции   Российской   Федерации   общенародная   ответственность   за
Родину   перед   нынешними   и   будущими   поколениями   провозглашается   как
фундаментальный принцип российской государственности.
В   современных   условиях     система   образования   и   воспитания   пока   не
справляется   в   должной   мере   с   поставленной   задачей   развития   личности
гражданинапатриота.
  Заметен   недостаточный   уровень   межкультурного
взаимодействия   и  социального  сотрудничества  (в том числе  на  межличностном
уровне),   многие   граждане   неспособны   к   позитивной   самопрезентации   «малой
родины».
Необходима целенаправленная работа по гражданскому образованию в рамках
патриотического   воспитания,   непосредственное   взаимодействие   всех   субъектов
учебновоспитательного процесса, а именно: школы, семьи и общества.
2.2. Основные задачи
1. Воспитание граждан в духе уважения к Конституции Российской Федерации,
законности, нормам общественной и коллективной жизни, создание условий для
обеспечения   реализации   конституционных   прав   человека   и   его   обязанностей,
гражданского, профессионального и воинского долга.
2. Формирование у граждан позитивной модели патриотического поведения «Я
 патриот России, родного Урала, радушный хозяин, я принимаю гостей со всего
мира», обеспечивающей позитивные реакции, доверительные отношения в рамках
культуры гражданского  участия, ответственность за свою страну. 15
2.3. Первоочередные меры
• совершенствование   работы   по   привитию   гражданам   чувства   гордости,
глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации  Герба, Флага,
Гимна,   другой   российской   символики   и   исторических   святынь   Отечества,
государственных символов Свердловской области;
• привлечение жителей Свердловской области, прежде всего школьников, к
  организация
  сохранению   природных   парков,
обустройству   родников,
общественных экологических работ;
• реализация   проектов   экологических   троп,   экскурсионных   маршрутов   по
природным памятникам;
• развитие   «зеленого   движения»   по   озеленению   территорий   городов,
предприятий и учреждений, образовательных учреждений, восстановлению лесов;
• проведение   просветительских   акций   по   проблемам   экологии,  организация
массовых праздников, связанных с народным календаре;.
• проведение   в   образовательных   учреждениях   тематических   мероприятий,
интеллектуальных и развивающих игр, конкуров;
• привлечение традиционных конфессий к работе по формированию у граждан
потребности трудового и ратного служения Отечеству.
2.4. Ожидаемые результаты
1. Формирование   у   граждан   активного   и   сознательного   отношения   к
действительности,   устойчивости   действий,   позитивной   реакции   на   характер
складывающихся связей и отношений.
2. Воспитание стремления развивать себя и свою «малую родину», участвовать
в   её   продвижении   на   высокие   общероссийские   и   мировые   позиции,  готовности
принимать ответственность за собственное развитие и развитие общества.
3. Военнопатриотическое воспитание
3.1. Краткий анализ ситуации
Военнопатриотическое   воспитание   является   составной   частью
патриотического   воспитания,   направленной   на   формирование   готовности   к 16
военной   службе   как   особому   виду   государственной   службы.   В   современных
условиях   оно   определяется   национальными   интересами   России   и   обеспечивает
активное участие граждан в обеспечении ее безопасности от внешних и внутренних
угроз.
Военнопатриотическое воспитание осуществляется с учетом особенностей
уральского   региона,   его   культуры,   истории,   традиций,   тенденций   развития
Свердловской области, как части России.
Урал, обладая мощным экономическим и людским потенциалом, всегда был
становым   хребтом   обороны   государства,   понастоящему   «опорным   краем
державы». Воиныуральцы всегда отличались особой силой духа, преданностью
Родине, ратным мастерством, стойкостью и упорством в бою.
Активно   участвуют   в   работе   по   военнопатриотическому   воспитанию
региональное   отделение   ДОСААФ   России   Свердловской   области,   Военный
комиссариат   Свердловской   области,   ветеранские     и   молодежные   организации
патриотической   направленности,   военнопатриотические   и   военноспортивные
клубы и секции.
Значительным   потенциалом   в   организации   военнопатриотического
воспитания и подготовки молодёжи к военной службе  обладают ветераны боевых
действий, ветераны военной службы, члены казачьих обществ.
Подготовка   граждан   по   основам   военной   службы   осуществляется
образовательных   учреждениях   среднего   (полного)   общего,
профессионального и среднего профессионального образования.
  в
  начального
Подготовка  граждан, подлежащих  призыву  на  военную  службу, по   военно
учетным специальностям осуществляется в учреждениях регионального отделения
ДОСААФ России, а также в образовательных учреждениях начального и среднего
профессионального образования.
Наблюдается   снижение   показателей   состояния   здоровья   и   физического
развития большей части граждан, подлежащих призыву на военную службу.
Одной   из   основных   причин   низкого   качества   подготовки   молодого
пополнения   продолжает   оставаться   низкий   уровень   моральнопсихологического
состояния основной массы граждан, призванных на военную службу, связанный с
отсутствием осознанной мотивации к прохождению военной службы.
Недостаточно развита сеть военнотехнических, военноспортивных и других
клубов   и  объединения,  специальных   школ,  курсов,  различных   кружков   военно
патриотической направленности, учебных пунктов будущего воина.
Существуют   проблемы   в   вопросе  подготовки   работающей   молодежи   по
основам военной службы. 17
3.2. Основные задачи
1. Утверждение   в   сознании   жителей   Свердловской   области   уважения   к
военному   прошлому   России,   к   воинским   традициям   и   ритуалам,   повышение
престижа военной службы.
2. Создание   эффективной   системы   военнопатриотического   воспитания,
обеспечивающей оптимальные условия развития у граждан верности Отечеству,
готовности   к   достойному   служению   обществу   и   государству,   честному
выполнению воинского долга и служебных обязанностей.
3. Формирование и использование в воспитании будущего защитника Отечества
позитивной позиции его родных и близких, выраженной в образе надёжного друга,
реального,   а   не   формально   демонстрируемого   мужчинывоина,   морально   и
физически готового к военной службе, к защите своей семьи, дома своей Родины.
3.3. Первоочередные меры
• налаживание   системы   взаимодействия   учебных   заведений   всех   уровней   и
военнопатриотических молодёжных объединений, органов военного управления,
организаций  регионального отделения ДОСААФ России и Военного комиссариата
Свердловской   области,   организаций   ветеранов   боевых   действий   и   ветеранов
военной   службы,   казачьих   организаций,   музеев   боевой   славы,   предприятий
обороннопромышленного комплекса;
• принятие   мер   по   повышению   эффективности   функционирования   Центра
подготовки   и   призыва   на   военную   службу   имени   Героя   Советского   Союза
Н.И. Кузнецова в составе Регионального центра патриотического воспитания;
• изучение   законов   Российской   Федерации   и   нормативных   правовых   актов
Свердловской   области   по   вопросам   исполнения   воинской   обязанности   и
прохождения военной службы;
• проведение в высших учебных заведениях исследований по военной истории
России, роли Урала и Свердловской области в обеспечении военной безопасности
государства   в   различные   исторические   эпохи.   Привлечение   к   проведению   этих
исследований учащейся молодежи, молодых ученых, ветеранов;
• создание   реестра   воинских   захоронений   и   мемориальных   объектов,
увековечивающих   память   погибших   защитников   Отечества,   формирование
системы   общественного   ухода   за   ними   учреждений   и   организаций,   особенно
учебных заведений; 18
• издание   и   распространение   военнопатриотической   литературы
(художественная,  военномемуарная  и справочная  литература, учебные  пособия
для военнопатриотических объединений), в том числе на электронных носителях;
• организация   выставок,   тематических   экспозиций   в   музеях,   библиотеках,
посвящённых памятным датам военной истории России, полководцам;
• восстановление, сохранение и создание музеев (уголков) боевой и трудовой
славы на предприятиях, в организациях и образовательных учреждениях;
• разработка и внедрение единой системы проведения массовых мероприятий
военноспортивной
  «Школа
военнопатриотической направленности (юнармейской
игры   «Зарница»,
безопасности» и других);
  учебнополевых   сборов   «Юный   спасатель»,

• систематизация шефских связей с воинскими частями, дислоцированными на
территории     Свердловской   области,   организация   совместных   мероприятий   с
участием ветеранов, военнослужащих и представителей молодёжи;
• регулярное   проведение   уроков   мужества   и   гражданственности   в
образовательных  учреждениях, с приглашением   ветеранов,  активное  вовлечение
школьников   и   студентов   в   деятельность   поисковых   отрядов,   военно
патриотических клубов;
• проведение   дней   открытых   дверей   для   детей   и   подростков   в   воинских
частях,   учреждениях   регионального   отделения   ДОСААФ   России,   военных
образовательных учреждениях;
• возрождение   и   распространение   традиций   проведения   торжественных
церемоний проводов на военную службу и встреч воинов с военной службы;
• создание, тиражирование и прокат фильмов (художественных, учебных) по
военнопатриотической тематике;
• разработка,   производство,   реклама   и   распространение   среди   молодежи
компьютерных игр военнопатриотической направленности;
• создание   военнопатриотических   медиапрограмм,
  имеющих   целью
популяризацию героического образа защитника Отечества.
3.4. Ожидаемые результаты
1. Развитие   эффективной   системы   военнопатриотического   воспитания,
оптимизация   условий   развития   у   граждан   верности   Отечеству,   готовности   к
достойному служению обществу и государству, честному выполнению воинского
долга и служебных обязанностей. 19
2. Формирование   позитивного   отношения   общества   к   военной   службе   и
положительной мотивации у молодых людей относительно прохождения военной
службы по контракту и по призыву.
4. Культурнопатриотическое воспитание
4.1. Краткий анализ ситуации
Свердловская   область   —   это   регион   с   богатыми   литературными,
музыкальными и художественными традициями, достижениями в сфере культуры
и искусства.
В   исторических городах Свердловской области более всего сохранились
архитектурные   памятники,
  градостроительные   ансамбли   и   комплексы,
являющиеся памятниками истории и культуры, а также природные ландшафты и
древний   культурный   слой   земли,   представляющий   археологическую   и
историческую ценность.
На   Среднем   Урале   находятся  более   1100   объектов,   отнесённых   к
памятникам истории и культуры, в том числе свыше 100 памятников федерального
значения.   Некоторые   памятники   находятся   в   аварийном   состоянии,   их
восстановление   общая забота всех граждан в Свердловской области.
Активно возрождаются и развиваются в новых условиях традиции народных
промыслов (кузнечного дела, колокольного литья, ткацкого ремесла, подносной
росписи, сундучного промысла и др.).
Сложилась   специфическая   социальнокультурная   среда   на   основе   опыта
совместного   проживания,
  культурного   объединения,
межконфессиональных   отношений   людей   разных   национальностей.
Многонациональность и религиозные предпочтения населения, проживающего на
территории,
  исторических,
культурных, религиозных, социальноэкономических причин.
  обусловлены   целым   рядом   географических,

  хозяйствования,
Религиозные   организации   в   Свердловской   области   в   сотрудничестве   с
органами государственной власти,   органами местного самоуправления активно
участвуют   в   сохранении   культурноисторических   традиций   народов   России,
духовного и нравственного здоровья общества,   реализуют совместные проекты
социальной направленности. 4.2. Основные задачи
20
1.   Формирование   у   граждан   устойчивых   знаний   о   богатейших   культурных
традициях   Свердловской   области,   осознания   единства   и,   одновременно,
многообразияи преемственности культурных традиций, их безусловной ценности,
как   основы   развития   современной   культурной   и   общественногосударственной
жизни.
2.   Возрождение   и   развитие   нравственных   идеалов   и   общечеловеческих
ценностей,   рассматривающих   служение   Родине   как   высший   духовный   долг   и
предназначение человека.
3. Восстановление в патриотическом сознании граждан связи с тысячелетним
духовноисторическим   бытием   культуры,   преодоление   разрыва   в   исторической
памяти   и   национальном   самосознании   народа,   защита   личности   от   влияния
тоталитарных сект и культов.
4.3. Первоочередные меры
• музеефикация историкокультурного и индустриального наследия, развитие
современной   музейной   инфраструктуры,   создание   новых   музеев,   музейных
объединений и  туристскомузейных центров, новых интерактивных экспозиций и
обновление уже имеющихся;
• проведение фестивалей, праздников межнационального общения,  смотров
конкурсов и фестивалей патриотической песни;
• поддержка   музеев,   библиотек,   выставочных   залов,   формирующих   образ
родного края средствами   музейных экспонатов, литературы по истории Урала,
произведений   искусства,   организация   выставок,   в   том   числе   передвижных,
посвященных культурным традициям народов мира и России;
• создание   краеведческих,
  генеалогических   кружков,
  музеев   в
образовательных учреждениях системы общего и дополнительного образования;
• создание  Музея ратной и трудовой славы Среднего Урала;
• организация просветительской работы среди населения,встреч с уральскими
учеными, литераторами, деятелями искусств;
•
проведение олимпиад по иностранным и национальным языкам, создание в
образовательных учреждениях клубов межнациональной дружбы;
•
поддержка   деятельности   национальнокультурных   организаций,
организация конференций, семинаров, посвященным проблемам межкультурного
взаимодействия; • поддержка предприятий и организаций Свердловской области, сохраняющих
культурные традиции уральских мастеров.
21
4.4. Ожидаемые результаты
1. Развитие у граждан гордости за богатейшую, высоко духовную культуру и
историческое   прошлое   Свердловской   области   и   России,   формирование
оптимистических   настроений   относительно   перспектив   развития   страны   и
творческих созидательных возможностей российского народа.
2. Формирование у молодёжи в Свердловской области понимания, что личное,
семейное   благополучие,   достижение   жизненных   целей   в   различных   сферах
деятельности   и   социальный   статус   всегда   взаимосвязаны   с   готовностью   к
служению Отечеству – коллективу, обществу и государству.
5. Спортивнопатриотическое воспитание
5.1. Краткий анализ ситуации
Спорт   и   физическая   культура   являются   одним   из   важнейших   факторов,
способствующих воспитанию патриотизма. И не только в смысле формирования
гордости за победы наших  спортсменов, но и в целях развития массового спорта,
пропаганды здорового образа жизни, преодоления безответственного  отношения
многих молодых людей к собственному здоровью.
Спорт и физическая культура укоренились на Среднем Урале более ста лет
назад   и,   несомненно,   наложили   отпечаток   на   характер   уральцев.   Природные   и
исторические   условия   учат   противостоять   серьезным   физическим   и
эмоциональным   нагрузкам,   делая   спорт   одной   из   насущных   личностных
потребностей.
Реализация   системы   мер   по   созданию   условий   для   развития   массового
спорта,   поддержке   спорта   высших   достижений,   развитию   материальной   базы   и
инфраструктуры   отрасли   в   соответствии   с   современными   потребностями
позволила сохранять ведущие позиции в спорте высших достижений.
Свердловская область была и остается одним из самых спортивных регионов
России, являясь командообразующим регионом по зимним и летним олимпийским
видам спорта.
Ежегодно   на   территории   Свердловской   области   проводится   свыше
7000   спортивномассовых   и   физкультурнооздоровительных   мероприятий,   в 22
которых   участвуют   практически   все   слои   населения,   люди   разных   возрастов   и
профессий.
Всё   больше   проводится   спортивных   мероприятий   общероссийского   и
международного уровня, что придаёт занятиям физкультурой и спортом модный,
престижный характер, побуждает людей этим заниматься.
Положительным   является,   то   обстоятельство,   что   к   участию   в   общих
рейтинговых   и   массовых   соревнованиях   привлекаются   и   спортсмены   с
ограниченными   возможностями,   ежегодно   для   этой   категории   населения
проводятся чемпионаты области.
5.2. Основные задачи
1. Формирование   позитивного   отношения   к   ценности   здоровья,   развитие
физической культуры, воспитание волевых качеств, развитие военноприкладных и
технических видов спорта.
2. Развитие патриотической направленности соревновательной деятельности,
спортивных рекордов и достижений, обеспечение их   широкого признания   как
показателей индивидуальных и общечеловеческих возможностей.
5.3.Первоочередные меры
•
разработка   и   реализация   социальных   программ,   направленных   на
формирование здорового образа жизни;
•
открытие спортивных клубов по месту жительства, обустройство дворов и
школьных площадок, в том числе  для массовых  занятий спортом детей младшего
возраста;
• придание   более   массового,   системного   характера   физкультурному
комплексу «Готов к труду и обороне»;
• организация   спортивнооздоровительных   праздников   для   населения,
обучение   навыкам   безопасного   поведения   на   воде,   в   лесу,   в   экстремальных
ситуациях;
• культивирование  и пропаганда в средствах массовой информации здорового
образа жизни;
• создание   условий   для   развития   детского,  студенческого   спорта,   развития
соревновательного духа между образовательными учреждениями соответствующих
уровней, организация и проведение фестивалей детского спорта, спортивные игр и
соревнований; 23
• регулярное   проведение   спортивных   соревнований,   посвящённых   памяти
прославленных земляков, спортсменов;
• разработка   и   реализация   системы   мер,   направленных   на   профилактику
алкоголизма и наркомании, охрану репродуктивного здоровья.
5.4. Ожидаемые результаты
1. Развитие физического воспитания и спорта как одного из мощных факторов
единения   людей,   вовлечения   в   общественную   жизнь,   приобщения   к   ней   и
формирования   у   занимающихся   физической   культурой   и   спортом   опыта
конструктивных социальных отношений.
2. Формирование   патриотической   направленности   спортивных   отношений
(межличностных, межгрупповых, межколлективных) как основы влияния спорта на
личность,   усвоения   ее   социального   опыта,   как   в   сфере   спорта,   так   и   в   более
широком масштабе.
6. Социальнопатриотическое воспитание
6.1. Краткий анализ ситуации
Сам   по   себе  патриотизм   как   социальное   явление   служит   цементирующей
основой существования и развития народов  и государственности. Патриотическое
воспитание   предполагает   формирование   у   граждан   общественно   значимых
ориентаций,   гармоничного   сочетания   личных   и   общественных   интересов,
преодоление чуждых обществу процессов и явлений, разрушающих его устои и
потенциал созидания.
Свердловская   область   —   субъект   Российской   Федерации,   в   котором
заботятся   о   пожилых,   взрослых,   молодых   и   детях,  где   реализуются   более
20 областных целевых программ в сфере здравоохранения и социальной защиты
населения,  дошкольного   и  общего  школьного  образования,  экологии,  культуры,
строительства и реконструкции жилья, повышения безопасности граждан.
Отношение   молодёжи   к   своей   стране,   в   том   числе   к   органам   власти,   во
многом   зависит   от   того,   как   государство   относится   к   старшим   поколениям,  к
семье, к детям, особенно оказавшимся в трудной жизненной ситуации, к тем, кто
выполнял   и   выполняет   воинский   и   служебный   долг,   решает   другие   вопросы,
волнующие население. 24
Свердловская   область   —   перспективный   регион   для   молодых   россиян.
Правительство   Свердловской   области   обеспечивает   активное   строительство
перинатальных   центров,   детских   садов,   принимает   активные   меры   поддержки
образовательных учреждений общего и дополнительного образования.
Идёт   становление   гражданской   активности,   добровольческого   движения.
Благотворительность – это тоже проявление патриотизма.
Постепенно формируется понимание, что нельзя достичь благополучия, если
за   порогом   твоего   дома   разруха,   неустроенность   и   отсутствие   безопасности.
Нельзя прожить особняком, не помогая слабым, не расширяя ответственность за
пределы   своей   семьи   либо   профессиональной   группы   или   ассоциации.   Быть
богатым в окружении обездоленных и обманутых людей не только недостойно с
моральной точки зрения, но и опасно.
6.2. Основные задачи
1.   Формирование   духовнобогатого,   социальноактивного   гражданина
патриота,  социально   адаптированного   и   социально   защищённого   в   современной
социокультурной   ситуации,   знающего   историю   и   культуру   родного   края,
сочетающей   в   себе   высокие   нравственные   качества,   творческую   активность   и
гражданственность.
2.   Снижение   уровня   правонарушений,   вредных   привычек,   асоциального
поведения   граждан;   планомерная   работа   по   конструктивной   социализациив
современной действительности.
6.3. Первоочередные меры
• организация   и   проведение   социально   полезных   акций,   развитие   движений
социальной направленности, проведение благотворительных акций с привлечением
широкого круга участников;
•  активное противодействие проявлению асоциальных поступков;
• организация   и   проведение   массовых   праздников,   культивирующих
сохранение и развитие семейных традиций;
• организация   взаимодействия   с     состоятельными   людьми,   которые   готовы
проявить патриотизм, благородство и милосердие;
• пропаганда здорового образа жизни, цивилизованного отношения к своему
здоровью. 6.4. Ожидаемые результаты
25
1.   Формирование   социальноактивного   патриотического   типа   поведения,
склонного к позитивным реакциям, доверительному сотрудническому отношению
в рамках культуры гражданского  участия.
2. Развитие понимания, заинтересованности общественности и солидаризации
сил   и   граждан   и   местного   сообщества   в   проведении   глобальных   проектов
государственного масштаба и разрешении локальных ситуаций.
3.   Снижение   рисков   агрессивного   асоциального   поведения,   повышение
уровня   взаимной   социальной   заботы   и   внимания   граждан,   развитие   форм
проявления социального участия в различных сферах жизни.
7. Экономикопатриотическое воспитание
7.1. Краткий анализ ситуации
Свердловская   область    один   из   наиболее   динамично   развивающихся   в
России   регионов,   обладающих   высоким   научным   и   производственным
потенциалом, глубоко интегрированным в систему мировых экономических связей,
ведущим активную внешнеэкономическую деятельность.
Одним из важнейших ресурсов и направлений работы по консолидации сил
общества   в   деле   противостояния   угрозам   глобализации,   преодоления   ее
последствий и использования возможностей, возникающих в ходе этого процесса,
является экономический патриотизм. Экономический патриотизм  это осознание,
основанное   на   личных   убеждениях,   отношениях   любого   человека   (особенно
молодого   человека)   к   окружающей   реальности,   в   основе   которого   лежит
стремление к защите и продвижению экономических интересов своего социума, а
также поведение личности, соответствующе этому отношению.
Экономикопатриотическое  воспитание   определяет   особое   отношение
человека не только к вещам, но и к людям, событиям, фактам, идеям. Оно, в том
числе, основано  на  новых традициях и привычках, которые  в  большей  степени
обусловлены разнообразием,   которое   предоставляет   современная   рыночная
система.   В   новых   социальноэкономических   условиях   значительно   повышается
ответственность при выборе профессии, так как от этого во многом будет зависеть
уровень благополучия и благосостояния человека. 26
Результат   экономикопатриотическое  воспитания   может   рассматриваться
как умение вести себя в мире ценностей, определять меру и способ реализации
личности человека в профессиональной сфере, бизнесе и быту.
Важнейшая   роль   в  возрождении   патриотических   традиций   трудовой
культуры,   формирования   авторитета   человека   труда   принадлежит   трудовым
коллективам.   К   какой   бы   форме   собственности   предприятие   не   относилось,
обеспечивают   его   работу   люди,   образуя   трудовой   коллектив,   от   потенциала
которого
  зависит   успех   работы   предприятия,   воспитание   гражданского
самосознания и корпоративной культуры.
Для предпринимателя быть патриотом – это значит вести цивилизованный
бизнес, внедрять инновации, стремиться выпускать конкурентоспособные товары и
услуги, вносить вклад в конкурентоспособность города, района, области, страны,
создавать условия для развития своих работников и реально помогать социально
незащищённым слоям населения.
7.2. Основные задачи
1. Воспитание граждан,   способных   правильно   понимать   происходящие
  функции
социальноэкономические процессы,
(потребителя,
  собственника,
налогоплательщика,   вкладчика,   предпринимателя   и   другие)   на   основе
патриотического отношения к своей «малой родине», осознания своего вклада в
упрочение ее экономических позиций.
  соискателя   рабочего   места,
  работника,

выполнять экономические
2. Воспитание экономически значимых   качеств   личности:
  трудолюбия,
экономности,   инициативности,   организованности   и   других,   включение   в
экономическую деятельность, позволяющую актуализировать и закрепить  позицию
нравственноценного экономического поведения в отношении «малой родины».
7.3. Первоочередные меры
• налаживание системы передачи лучших традиций, опыта, наставничества и
здорового   трудового   соперничества,   работы   с   детьми   работников,   организации
торжественных проводов на военную службу, на заслуженный отдых и так далее.
Формирование   в   трудовых   коллективах   непримиримости
  к   социальной
безответственности в семье,  к пьянству и другим порокам; 27
• активизация   работы   в   трудовых   коллективах   по   возрождению   конкурсов
профессионального мастерства, продолжения и укрепления трудовых династий,
популяризации уникальных персональных достижений;
• обеспечение   деловой   связи   учреждений     профессионального   образования,
работодателей, молодежных организаций, средств массовой информации;
• организация   в   учреждениях   профессионального   образования   постоянного
мониторинга развития способностей обучающихся и их мотивации по обретению
работы   или   собственного   бизнеса,   создания   портфеля   достижений   и
стимулирования начинающейся профессиональной деятельности;
• использование   возможностей   промышленного   туризма   для   воспитания   и
образования   в   подрастающем   поколении   таких   личностных   качеств   как:
духовность, самосознание, самодисциплина, самореализация и приобретение новых
знаний и практического опыта;
• привлечения   членов   казачьих   обществ   к   исполнению   обязанностей
государственной и иной службы в сфере обеспечения экологической, пожарной
безопасности и охраны лесов.
7.4. Ожидаемые результаты
1.   Формирование   уральцатруженика   нового   типа, которому   присущи
(наряду с высоким общеобразовательным уровнем, широкими политехническими
знаниями и профессиональным мастерством) сознательное, творческое отношение
к   труду,   забота   об   общих   результатах   производства,   активное   участие   в
общественном управлении.
2.
  Развитие   экономического   мышления   граждан,
  формирование
нравственных   и   деловых   качеств,   образующихся   в   процессе   экономической
деятельности:   общественной   активности,   предприимчивости,   инициативности,
бережного,   честного   отношения   к   общественному   достоянию,   ответственности,
восприимчивости   к   обновлению   технологических   процессов   и   оборудования,
высокому качеству, личному успеху и благополучию.
IV. Механизм реализации Стратегии
Реализацию Стратегии предполагается осуществлять путем:
• совершенствования   нормативного   правового   обеспечения   в   сфере
патриотического воспитания на основе положений федерального законодательства 28
и с учетом тенденций общественного развития;
• разработки  и внедрения мер по усилению патриотической составляющей в
реализации и пропаганде законов и целевых программ, реализуемых в области,
пропаганде достижений уральцев в политике, экономике, науке, культуре и спорте,
успехов в труде;
• включения   задач   и   мероприятий,   способствующих   патриотическому
воспитанию   граждан,   в   региональные   и   местные   программы   социально
экономического развития;
• проведения   инвентаризации   всей   сферы   патриотического   воспитания,
формирование   и   ведение   реестра   субъектов   патриотического   воспитания   и
возможностей   территорий   для   организации   и   управления   системой
патриотического   воспитания,
 определения   и   планирования   текущих   и
перспективных задач воспитательной деятельности;
• качественной   модернизации   деятельности   субъектов   патриотического
воспитания,   совершенствования   управления   системой     воспитания   патриотизма
через совершенствование деятельности областного Координационного совета по
вопросам   патриотического   воспитания   граждан,   усиление   координирующей,
информационноаналитической   и   методической   роли   Регионального   центра
патриотического   воспитания,
создание   и   организацию   деятельности
координационных советов по патриотическому воспитанию в каждом городском
округе и муниципальном районе;
• проведения   постоянного   мониторинга   реализации   на   территории   области
федеральной программы патриотического воспитания граждан и соответствующей
областной целевой программы, при необходимости своевременной корректировки;
• организации   мероприятий   по   формированию   системы   мониторинга
состояния   и  действенности   воспитательной   работы  на  основе   целевых   научных
исследований   (педагогических,   социологических,   психологических   и   других),
прогнозированию   и   моделированию   состояния   процесса  патриотического
воспитания, подготовки информационноаналитических материалов и выработки
на их основе мер, направленных на совершенствование работы;
• осуществления   разработки,   общественного   обсуждения   и   реализации
областной   целевой   программы   патриотического   воспитания   граждан   в
Свердловской области на 20162020 годы;
• формирования   и   развития   системы   шефских   взаимосвязей   ветеранских
организаций и образовательных учреждений;
• применения   в   работе   по   патриотическому   воспитанию   новых
информационных компьютерных технологий и мультимедийных проектов;
• создания   условий   для   усиления   патриотической   направленности 29
телевидения,   радио   и   других   средств   массовой   информации   при   освещении
событий и явлений общественной жизни, развития сотрудничества патриотически
настроенной общественности  со средствами массовой информации;
• расширения   социальной   рекламы   в   средствах   массовой   информации,
организации   выпуска   тематических   теле   и   радиопрограмм,   газет   и   журналов,
рубрик   (специальных   циклов   передач),   содержащих   информацию   о   значении
патриотизма   в   становлении   отдельного   человека,   в   судьбе   российского
государства, о работе по патриотическому воспитанию;
• создания   и   развития   в   каждом   образовательном   учреждении   опорных
площадок   учебновоспитательной   работы,   медиацентров,   использования   новых
возможностей   в   совместной   воспитательной   деятельности   школы,   семьи   и
общественности на соответствующей территории;
• организации областных конкурсов, смотровконкурсов на лучшую работу по
патриотическому  воспитанию среди муниципальных  образований,  общественных
объединений,   учреждений   культуры   и   образовательных   учреждений,   клубов   по
месту жительства;
• формирования и развития системы стимулирования труда организаторов и
специалистов патриотической работы, учреждения и ежегодного вручения наград
(дипломов, премий, переходящих призов), присвоения почётных наименований за
достижения   в   патриотическом   воспитании   детей   и   молодёжи,   за   лучшую
организацию военнопатриотического воспитания;
• совершенствования   методического   обеспечения   деятельности   органов
исполнительной   власти   и   органов   местного   самоуправления,   субъектов
патриотического   воспитания,
 обеспечения   прогрессивными   методами   и
технологиями воспитательной работы со всеми категориями граждан;
• обеспечения   условий   для   гражданского   и   патриотического   воспитания
детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
• формирования системы обобщения и распространения передового опыта в
работе по патриотическому воспитанию, обучения и повышения профессионализма
соответствующих   кадров   в   специализированных   учебных   заведениях,   через
систему постоянно действующих семинаровпрактикумов;
• проведения работы по паспортизации воинских захоронений, мемориальных
сооружений и объектов, увековечивающих память павших защитников Отечества,
созданию   единого   реестра,   организации   системной   воспитательной   работы   на
примерах   жертвенных   подвигов   земляков   при   исполнении   воинского   долга   и
служебных обязанностей при защите интересов Родины;
• поддержания   постоянного   рабочего   взаимодействия   с   федеральными
структурами,   работающими   в   системе   патриотического   воспитания   граждан    30
секретариатом   Российского   организационного   комитета   «Победа»,   Российским
государственным   военным   историкокультурным   центром   при   Правительстве
Российской Федерации;
• осуществления   контроля   за   ходом   реализации   Стратегии   на   основе
постоянного   мониторинга,   подготовки   ежегодных   аналитических   докладов,
подготавливаемых представителями экспертного сообщества и общественности и
рассматриваемых Координационным советом по патриотическому воспитанию.
V. Финансовоэкономическое обеспечение
Финансирование   патриотического   воспитания   осуществляется   за   счет
средств регионального и местных бюджетов и иных источников, не запрещенных
законодательством.
Для   финансирования   мероприятий   патриотического   воспитания   граждан
могут создаваться специальные фонды.
VI. Заключение
Реализация   Стратегии   призвана   стать   мобилизующим   фактором   социально
экономического   развития   региона,   воспитания   духовности,   нравственности   и
патриотизма,   развития   социальной   активности,   улучшения   качества   жизни
граждан,   обеспечения  социальной   и  политической   стабильности   в   обществе,
укрепления безопасности и правопорядка, повышения конкурентоспособности и
международного престижа Свердловской области и Российской Федерации. 31
Содержание

I. Основные положения....................................................................................................1
II. Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области:............................3
состояние и тенденции развития.....................................................................................3
III. Миссия Свердловской области и граждан в Свердловской области в развитии
патриотизма....................................................................................................................10
Цель, задачи и направления патриотического воспитания в Свердловской области
.........................................................................................................................................10
1. Историкопатриотическое воспитание....................................................................11
1.1. Краткий анализ ситуации...........................................................................................................11
1.2. Основные задачи.........................................................................................................................12
1.3. Первоочередные меры................................................................................................................13
1.4. Ожидаемые результаты..............................................................................................................13
2. Гражданскопатриотическое воспитание.................................................................14
2.1. Краткий анализ ситуации...........................................................................................................14
2.2. Основные задачи.........................................................................................................................14
2.3.Первоочередные меры.................................................................................................................15
2.4.Ожидаемые результаты...............................................................................................................15
3.Военнопатриотическое воспитание..........................................................................15
3.1.Краткий анализ ситуации............................................................................................................15 32
3.2. Основные задачи.........................................................................................................................17
3.3.Первоочередные меры.................................................................................................................17
3.4. Ожидаемые результаты..............................................................................................................18
4.Культурнопатриотическое воспитание....................................................................19
4.1.Краткий анализ ситуации............................................................................................................19
4.2. Основные задачи.........................................................................................................................20
.............................................................................................................................................................20
4.3.Первоочередные меры.................................................................................................................20
4.4.Ожидаемые результаты...............................................................................................................21
5.Спортивнопатриотическое воспитание...................................................................21
5.1. Краткий анализ ситуации...........................................................................................................21
5.2. Основные задачи.........................................................................................................................22
5.3.Первоочередные меры.................................................................................................................22
5.4. Ожидаемые результаты..............................................................................................................23
6.Социальнопатриотическое воспитание....................................................................23
6.1. Краткий анализ ситуации...........................................................................................................23
6.2. Основные задачи.........................................................................................................................24
6.3. Первоочередные меры................................................................................................................24
6.4. Ожидаемые результаты..............................................................................................................25
.........................................................................................................................................25
7.Экономикопатриотическое воспитание...................................................................25
7.1. Краткий анализ ситуации...........................................................................................................25
7.3.Первоочередные меры.................................................................................................................26
7.4.Ожидаемые результаты...............................................................................................................27

file_name: патриот воспит.doc

intro: Любовь к Отечеству - исходное, вложенное в детстве и юности каждого человекаглубинное чувство. Оно зарождается, когда ребенок начинает любить своих родителей, а затем родных и близких. Оно крепнет, когда подросток познает красоту, историю и особенности своих родных мест. Оно достигает полноты развития, когда человек становится гражданином, осознает свою ответственность перед Отечеством за будущее своей Родины.

title: Патриотическое воспитание


extracted_text:
Сценарий праздника 8 Марта для детей 2 младшей группы
«Солнышко лучистое»
Цель:
Создание праздничной атмосферы и положительного эмоционального отклика у детей.
Задачи:
 Воспитывать чувство гордости за своих родителей и уважение к ним;
 Формировать начала общей и музыкальной культуры;
 Развивать умения детей чувствовать и передавать образы, заложенные в песне, танцах,
Дети под музыку паровозиком входят в зал, выстраиваются полукругом.
выразительном слове.
Ведущая:
 Посмотрите за окошко:
Стало там теплей немножко
Главный праздник наступает
Солнышко его встречает!
            Солнышко весеннее
Улыбнулось нам,
Мы сегодня рады
В зале видеть мам.
            Все готово к празднику,
Все дети

Так чего мы ждем?
  Бабушек и мамочек
Поздравим с Женским днем.
 И теперь самое время признаться мамам в любви.
Ведущая:
Стихи (выбрать)
 Мы маму очень любим,
Мы маму поздравляем
И быть всегда послушными
Маме обещаем!
1 Мама, мама, мамочка
Я тебя люблю!
Я тебе весеннюю песенку спою.
Слушай нашу песенку,
Мамочка любимая,
Будь всегда здоровая,
Будь всегда красивая!
Ведущая:
 Наших мам и бабушек,
Женщин всех на свете,
Песенкой ласковой
Поздравляют дети.
Исполняется песня «Мы запели песенку» Р. Рустамова
Звучит фонограмма
Ведущая:
 Из далека по дорожке
В гости к нам идет матрешка.
Входит, приплясывая, Матрешка (взрослый) с корзинкой и платочком в руках.
Матрешка:
Оглянулась, удивилась,
И ребятам поклонилась.
 Я веселая матрешка!
Улыбнитесь все немножко!
Люблю песни, пляски, смех,
А ребяток больше всех!
Звонко музыка играла,
Видно в гости приглашала,
Только стук я услыхала – сразу в гости прибежала.
 Шуточная играперекличка с родителями.
Ведущая: Громче хлопайте в ладошки –
                   В гости к нам пришла Матрешка!
                   Вся румяная, очень ладная.
                   Щечки красные, глазки ясные.
                    Бойко топают сапожки…
                    Здравствуй, милая Матрешка!
Матрёшка: Я сейчас с вашими гостями  поиграю, да про вас чутьчуть узнаю.(Ведущая в это
время одевает детям маски для инсценировки).

1.Встанет утром он с постели:
«Вы куда рубашку дели?
Где ботинки? Где носок? »
Есть у вас такой сынок? (Родители отвечают…)
 2.Сам кроватку застелил,
И цветочки сам полил,
Маме стол накрыть помог…
Есть у вас такой сынок? (Родители отвечают…)
 3.Все игрушки раскидала
И кричит: «Ой, я устала!
Прибираться не могу,
 Я вам завтра помогу!
Не хочу и точка!
Есть у вас такая дочка? (Родители отвечают…)
2 4. Наизнанку все надела,
Целый день сидит без дела.
Ей играть бы целый день,
А убрать игрушки – лень.
Есть у вас такие дочки?(Родители отвечают)
 5.А другие дочки – чудо!
Перемыли всю посуду,
Накормили Муркукошку,
 Хотя сами еще крошки,
Трудятся, стараются…
Вам такие нравятся? (Родители отвечают…)
 Ведущая: Пусть гости восхищаются, сюрпризы наши продолжаются!
                            Инсценировка «Где моя мама?».
Ведущая:Треснул домик вдруг и вот  появился желтенький комок!
В цент группы выходит цыпленок(ребёнок из подготовительной группы).
Цыпленок Посмотрите, это я! А где мамочка моя?
Ведущая: Вот мышат он увидал, к ним скорее побежал
Мышата 1 Мы не цыплята, а мышата, здесь наш дом,
2 Мы тут зернышки вкусные грызем!
Ведущая:Удивился наш дружок, вдруг услышал голосок
Котята «Мяу!»
Цыпленок Эй, вы кто? Зовут как вас ? Моя мамочка у вас ?
Котята 1 Нет, мы маленькие киски, молочко мы пьем из миски
2 И мурлычем понемножку, если рядом мамакошка!
Ведущая:Вдруг щенята прибежали
Цыпленок А вы маму не встречали?
Щенята 1 Гав! Мы маму не встречали!
2 Гав! Мы косточку искали!
Цыпленок А где мамочка моя? Что же делать, потерялся я?
 Выходит курочка .
Курочка Чей там красный хохолок? И знакомый голосок?
Цыпленок Это мамочка моя! Наконец, нашелся я!
Ведущая: Знает каждый малыш, лучше мамы его
Нет на целой земле никого, никого!
Матрешка: Наши дети показали сказку для родителей.
3 А я для ребят сказку приготовила. На стульчики садитесь, сказка начинается.
На лесной опушке, в маленькой избушке
Вместе с мамою своей жилбыл ежик Ерофей.
 Появляется Ежиха.(ребёнок из подготовительной группы).
Ежиха:
Ежик, ежик, просыпайся,
Смотрит солнышко в окно.
Умывайся, одевайся,
Завтракать пора давно!
Матрешка:
Мама в комнату проходит,
Но ежонка не находит.
Ежиха:
Ежик, ежик, где же ты?
Ох, на вышло бы беды!
(Детям) Ах, ребята, помогите,
Моего сынка найдите!
Я пойду его в лесу
На лужайке поищу (Ежиха уходит).
Матрешка: Нам помочь Ежихе нужно,
                     Мы станцуем с вами дружно.
                     Ежик сам услышит нас
                     И придет к нам в тот же час.
Ведущая:
захотела бы танцевать с дочкой или сыночком.
Матрешка:
 Матрешка, какой у тебя красивый платочек! С таким платочком каждая мама
 Раз, два, три, четыре пять!
Начинаем колдовать,
Дружно ручками мы хлопнем!
Бойко ножками притопнем.
По корзинке постучим…
Что в корзинке поглядим!
                        Вот платочки, посмотритека, какие.
                        С ними можно поиграть,
                       С ними можно поплясать,
                      Потихоньку покружиться,
                      Одним словом, подружиться.
Ведущая:(раздаёт платочки)
            Мамам, дочкам и сыночкам –
Разноцветные платочки!
Нука, мамы, выходите,
И с ребятами пляшите!
             Мам за ручку вы берите,
            Танцевать сюда ведите.
            Приглашайка, (имя ребёнка),
             Плясать маму поскорей.
                                Исполняется «Танец с платочками»
(дети садятся)
 Появляется Ежик(ребёнок из подготовительной группы).
Ежик
Я ежик, ежик, ежик,
4 Я маленький такой.
Я в детский сад на праздник
Иду лесной тропой.
Здравствуйте, мои друзья.
В детский сад пришел к вам я.
Матрешка: Здравствуй, Ежик, все мы рады,
                     Что ты в гости к нам пришел
                     И дорогу сам нашел.
                     Твоя мама приходила,
                     Нас с ребятами просила,
                     Чтобы мы ей помогли
                     И тебя скорей нашли.
                    Где же ты был, Ерофей?
                   Отвечай нам поскорей!
Ежик:
Я хотел поздравить маму,
Только как – не знаю прямо.
Вот поэтому с утра
К вам отправился сюда.
Матрешка: Чтобы мамочку поздравить,
                     Можно стих ей прочитать.
                     А еще для мамы можно
                     Песню спеть и станцевать.
                                 Песня «Очень любим мамочку».
Ежик:
Вы, ребята, помогите,
Танцевать меня учите.
Ведущая:
Солнце светит за окном,
Снега стало меньше.
Поздравляем с женским днем
Всех любимых женщин.
Мы веселый этот танец
Разучили сами.
И сейчас его подарим
Нашим милым мамам
                                Исполняется  танец«Вот они какие».
(Дети садятся)
Ежик:
Вот мы здорово плясали,
И нисколько не устали.
 Появляется Ежиха.
Ежиха:
Вот ты где, малыш ежонок,
Непоседливый ребенок.
Все дорожки обошла,
Наконец, тебя нашла.
Где же был ты, мой сынок?
Рассказать ты мне бы смог?
Ежик:
5 Здравствуй, мамочка моя.
Вот что нынче делал я:
Я с ребятами учился песни петь и танцевать.
Чтобы в этот день весенний
Тебя, мама, поздравлять.
Ведущая: А теперь мы поиграем,
                  Подзадорим наших мам.
                  Пусть от их улыбок светлых
                  Станет радостнее нам!
Игра «Весёлые мышата».
6  Ох, и хитрая кошка! Обмануть нас хотела. Еле в норку от нее убежали.
Матрешка
Матрешка: Вот закончили мы пляски,
                     Тут конец и нашей сказке.
                     Ежик с мамочкой своей
                     Поздравляет всех гостей.
Ежик и Ежиха:
Всех гостей мы поздравляем,
Быть здоровыми желаем.
Ежиха:
Возвращаться в лес пора,
До свиданья, детвора.
Ведущая:        Бабушек любимых
2. А я для бабушки родной
Слепил из пластилина
На травке домик небольшой
Собачку и пингвина.
Вы не забывайте,
С праздником весенним
Вы их поздравляйте.
СТИХИ О БАБУШКЕ (выбрать)
1.  Люблю я бабушку свою,
Весь день она хлопочет,
Бабуле песенку спою,
И подарю цветочек.
Матрешка: Дорогие наши гости!
                     Мы вам пели, танцевали,
                     Как могли, вас развлекали.
                     Поздравляли от души
                     Вас сегодня малыши!
Ведущая: И Матрешка постаралась
                  Нам сегодня угодить.
                  Только ей пора, ребятки,
                   К сожаленью, уходить.
Матрешка: Вот коробку волшебную вам оставлю.
                    До свидания!(коробка с двойным дном).
Ведущая: (открывает коробку, заглядывает в нее):
Ой, а здесь одни фантики.(Произносит волшебные слова, снова открывает, там лежат конфеты.)
Ведущая:
 Пусть солнце светит ярко,
Пусть улыбнется вам.
Мы принесли подарки
Для наших милых мам.
                        Мы сделали их сами,
Хотим вас удивить
И в этом светлом зале
С любовью подарить.
Звучит фонограмма. Дети дарят подарки мамам и бабушкам.
Ведущая : Мы хорошо повеселились:
                   Песни пели, танцевали.
                   Время быстро пробежало –
                   Мы нисколько не скучали.
                  Дарим бабушкам и мамам
                  Мы букетики улыбок,
                  Счастья, радости желаем,
7 Скажем дружно всем «спасибо»!
8

file_name: Сценарий 8 марта .docx

description:
Скажем дружно всем «спасибо»!
8

intro:
Используя этот сценарий вы: создадите праздничную атмосферу; хорошо повеселитесь;будете песни петь и танцевать;  в интересные игры и  инсценировки играть;быстро время пробежит и не будете скучать; подарите мамам и бабушкам "букетики" улыбок;детские улыбки увидите опять и  будете рады спасибо мне сказать.Цель:
Создание праздничной атмосферы и положительного эмоционального отклика у детей.
Задачи:
- Воспитывать чувство гордости за своих родителей и уважение к ним;
- Формировать начала общей и музыкальной культуры;
- Развивать умения детей чувствовать и передавать образы, заложенные в песне, танцах, выразительном слове.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий праздника  8 Марта "Солнышко лучистое" во 2 младшей группе


extracted_text:
Родительский лекторий.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1 КЛАССА.
1. Учеба это труд. Как помочь первокласснику учиться? Руководство домашней
самостоятельной работой помощью школе. Развитие речи первоклассника.
2. Закаливание, профилактика и инфекционные заболевания /беседа фельдшера/.
3. "Не отметки ради " воспитание сознательного отношения к учебному процессу.
4. Игра как средство познавательной активности у учеников.
5. Эстетика быта и взаимоотношения в семье.
6. Не опаздывай с физическими нагрузками, физическим развитием.
7. Воспитание сознательной дисциплины школьника.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 2 КЛАССА.
1. Физкультурнооздоровительная работа в семье и режим работы школьника 2 класса.
2. Организация учебного труда в процессе подготовки домашнего задания.
3. Воспитание чувств коллективизма, взаимопомощи в семье, ответственности за свои
поступки.
4. Роль книги в жизни школьника, воспитание бережного отношения к книге.
5. Воспитание сознательной дисциплины. Поощрение и наказание ребенка в семье.
6. Трудовое воспитание школьника. Обязанности ребенка в семье. Воспитание правильного
отношения к выполнению трудовых поручений в семье.
7. Взаимоотношение взрослых и детей.
8.Семейные традиции (праздники, экскурсии, походы).
Организация летнего отдыха.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 34 КЛАССОВ.
1.Младший подросток и его психологические и физические особенности.
2. Культура учебного труда и поведение школьника. Режим дня. Организация свободного
времени.
3. Физическое воспитание школьников. Спортивные игры. Роль физкультуры в укреплении
здоровья младших школьников.
4. Трудовое воспитание в семье. Приобщение младших подростков к полезному труду.
5. Вред табачного дыма и курения. Гигиена органов дыхания. Гигиена одежды.
6. Природа и дети. Охрана окружающего мира. Роль родителей в воспитании любви к
природе.
7. Эстетическое воспитание в семье. Приобщение детей к прекрасному.
8. Организация летнего отдыха. Досуг подростка.
9. Организация самостоятельного учебного труда.
 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 5 КЛАССА.
1. Домашняя учебная работа школьников.
2. Младший  подросток и его особенности.
3. Воспитание у школьника ответственного отношения.
4. Воспитание воли и характера детей в семье.
5. Трудовое воспитание младших школьников.
6. Физическое воспитание подростка в семье.
7. Красота поведения /эстетическое поведение/.
8. Методы семейного воспитания.
9. Роль книги в воспитании школьника.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 6 КЛАССА.
1. Особенности нервной системы и психологии Подростка.
2. Организация самостоятельного учебного труда. 3. Воспитание характера.
4. Воспитание воли и характера детей в семье.
5. Физическое воспитание подростков в семье.
6. трудовое воспитание младших школьников.
7. Красота поведения.
8. Организация каникулярного отдыха детей.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 7 КЛАССА.
 1 .Когда подросток становится "трудным".
2.Индивидуальный подход к воспитанию ребенка.
3. Руководство чтением подростка.
4. 4.Воспитание патриотических чувств у ребенка в семье.
5. Формирование навыков физического воспитания в семье.
6. Укрепление здоровья детей в семье.
7. Круг общения нашего ребенка.
8. Развитие технического и художественного творчества в семье.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 8 КЛАССА
1. Психологические особенности подростка в 1314 лет.
2. Укрепление здоровья и физическое воспитание.
3. О задачах обучения и воспитания.
4. Воспитание дисциплинированности и ответственности.
5. Роль средств массовой информации в формировании нравственности школьника.
6. Предупреждение вредных привычек у детей и подростков.
7. Воспитание трудом.
8. Труд и отдых детей во время каникул.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 9 КЛАССОВ.
1. Сознательный выбор профессии  залог правильного выбора жизненного пути.
Возможности получения образования.
2. Культура умственного труда и руководство самообразованием.
3. Комплексный подход к формированию личности подростка.
4. Роль семьи в трудовом воспитании.
5. Правовые аспекты в поведение школьника.
6. Как подготовить детей к 10 классу.
7. Физическое воспитание в семье.
8. Этика и эстетика в быту.
9. Активный отдых. Здоровый образ жизни.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 10 КЛАССА.
1.Эстетическая культура молодежи.
2.Подготовка старшеклассников к семейной жизни.
3. О здоровом образе жизни, физическое воспитание,
 4. Навыки правильного общения молодежи.
б..Самовоспитание старшеклассников.
8. Подготовка старшеклассников к ЕГЭ и выбору профессии.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 11 КЛАССА.
1 .Культура умственного труда и руководство самообразования. Подготовка к ЕГЭ
2.Подготовка старшеклассников к семейной жизни
3.Выработка активной жизненной позиции.
4. Авторитет и такт родителей.
5.Психология старшеклассников.
6. Что читает молодежь? Руководство чтением. 7.Участие старшеклассников в трудовых делах.
8.Сознательный выбор жизненного пути выпускников.
9.0б организации подготовки к экзаменам дома.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Мероприятия
Дата проведения
Ответственные

знаний
  с
  Школы
  для
  родителей
  родителей,
проведения
исследований
выпускников
Организация   классных   родительских
комитетов,  совета родителей. Встреча
администрации
  родительским
активом.
Работа
(тематика  прилагается)
Серия   родительских   конференций
  школьной   жизни
«Приоритеты
глазами
  педагогов,
учащихся»:
14классы
57классы
811классы
Особенности
мониторинговых
качества
начальной школы.
Совместные   заседания   школьного   и
классных  родительских  комитетов  с
администрацией   и
  педагогическим
советом школы.
Организация
миникружков.
Организация
экскурсий.
Комплектование   картотеки     адресов
родительской помощи.
Совместные   рейды   педагогов   и
родительской общественности  в  места
массового отдыха  школьников.
Организация
педагогов.
  родительских
  серии
  родительских
  клуба
  родителей   –
  серии
Сентябрь
Классные руководители
Зам  дир  по  ВР
Октябрь  апрель
Зам  дир по  ВР
Октябрь
Декабрь
Февраль
 Сентябрь
Декабрь
Зам  дир  по  ВР
Классные руководители
учителя  нач  кл
В течение года
Директор школы
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрьноябрь
Зам  дир  по  ВР
Классные  руководители  нач
кл и  5,6  классов
Зам  дир  по  ВР
Управляющий  Совет  школы
1 раз в четверть
Зам  дир  по  ВР
Октябрь
Зам  дир  по  ВР Общешкольное родительское собрание
на тему
«Государственная
(итоговая)
аттестация   выпускников   9   и   11
классов. ГИА и ЕГЭ»

Ноябрь, апрель
Зам  дир  по  УВР

file_name: работа с родителями.docx

intro:
Сегодня наблюдается кризис семьи, детско-родительских отношений. Это связано с переменами в политической и экономической жизни страны. Родители вынуждены концентрировать внимание на материальном благополучии, а значит, меньше времени тратит на общение в семье. В результате из взаимодействия исключается эмоциональный компонент, связанный с пониманием близкого человека. Заметно потускнела сюжетно-ролевая игра, так как в семьях, как правило, один ребёнок. Увеличилось число разводов. Отсюда следует вывод:

Школа обязана содействовать развитию семьи. Работа, направленная на развитие личности ученика, становится действенной и эффективной только в том случае, если в процесс обучения и воспитания вовлечены родители учащихся.

классное руководство

group: Педагогика

title: работа с родителями


extracted_text:
ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Игра - путь детей к познанию мира, в
котором они живут и который призваны
изменить.
А.М. Горький
В настоящее время проведение уроков на основе игровых методик
при   обучении   информатике,   особенно   в   младших   классах,   выходит   на
первый   план.   Компьютер   является   самым   современным   инструментом
обучения и играет роль незаменимого помощника в воспитании и развитии
школьников.   Общение   с   компьютером   вызывает   у   детей   живой   интерес,
сначала   как   игровая   деятельность,   а   затем   и   как   учебная.   На   основе
появившихся   интересов   к   содержанию   учебного   материала   у   школьника
закрепляется положительное отношение к учению.
В   нашей   гимназии   предусматривается   обучение   работе   на
компьютере   уже   с   1-го   класса.   Учащиеся   с   удовольствием   работают   с
образовательным   комплексом«Игры   и   задачи.   1–4   классы»,   стараются   не
пропускать   уроки   информатики.Режим   самопроверки   позволяет   ученику
совершать   ошибки   и   даёт   возможность   их   исправить   для   перехода   к
следующему   заданию,   способствует   созданию   ситуации   успешности   для
любого   ребёнка.   Продукция   компании   «КИРИЛЛ   и   МЕФОДИЙ»   помогает
ребенку легко и эффективно освоить программу начальной школы в которых
много   анимированных   тренажеров.   Динамичная   и   увлекательная   подача
материала делает процесс обучения интересным и наиболее продуктивным.
Для   учащихся   урок   -   игра   –   переход   в   иное   психологическое
состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение
себя в новом качестве. Игра обязательно должна быть дидактической, то
есть   подчиненной   тем   конкретным   учебно-воспитательным   задачам,
которые решаются на уроке, в структуру которого она включается. В силу
этого игру заранее планируют, продумывают ее место в структуре урока,
определяют форму ее проведения, подготавливают материал, необходимый
для проведения игры.
Например,   в   игре   «Диктант   по   клеточкам»   по   устным   командам
учителя   дети   должныполучить   рисунок   в   своих   тетрадях,   а   в   игре   на
развитие мышления - описать алгоритмы и систему команд исполнителя в
сказках «Репка», «Курочка Ряба», «Кощей бессмертный», «Лягушка-царевна»
и   др.   В   лексическаой   игреучитель   читает   словосочетания,   а   учащиеся
должны угадать о какой части компьютера идет речь.
Доказано,   что   никакая   умственная   работа   не   может   все   время
выполняться   с   одинаково   высоким   напряжением.Задача  учителя   -
своевременно заметить спад внимания и ввести в свой урок на небольшой
отрезок  времени   другой   вид  полезной   работы,   чтобы   можно  было   снова
поднять внимание всех детей на нужный уровень. Здесь уместно привести
слова   К.Д.Ушинского:   «Дайте   ребенку   немного   подвигаться,   и   он
вознаградит вас снова десятью минутами живого внимания, а десять минут
живого внимания, когда вы смогли их использовать, дадут вам в результате
больше целой недели полусонных занятий».
Двигательные нагрузки в виде физкультминуток снимают усталость,
вызванную   продолжительным   сидением   за   партой,   дают   отдых   мышцам,
органам слуха, восстанавливают силы ребенка, поднимают его настроение,
снимают напряжение. Особенно  эффективны  игры, которые  сочетаются с
темой урока.
Например, физкульминутка «Курсор»:
Мы сидим за монитором
Наблюдаем за курсором Содержание
Вдруг курсор пропал с экрана
Посмотрели мы направо
Нет курсора там, где право
Посмотрели мы налево
Нет курсора, что же делать?
Мы посмотрим в уголок
Может, гномик уволок
Посмотрели в потолок
Может, спрятал паучок.
Снова включим монитор
Там когда-то был курсор.
В игре «Стань роботом» выбираем представителя из класса, который
будет выполнять  роль робота. Все остальные дают роботу команды. При
помощи команд робот должен подойти к заданному месту или выполнит
заданное действие.
При   организации   и   проведении   игр   нужно   придерживаться
следующих требований:
1. Правила   игры   должны   быть   простыми,   точно   сформулированными,
2. Дидактический   материал   должен   быть   прост   по   изготовлению   и
3. Игра интересна в том случае, если в ней участвует каждый ребёнок.
4. Подведение результатов игры должно быть справедливым и чётким.
уметь соотносить паузы стемпераментом учащихся.
материал посилен для всех учащихся.
использованию.
Интересный   урок,   активность   учащихся   в   ваших   руках.   Главное
Литература
Аникеева   Н.П.   Воспитание   детей   в   игре   /   Н.П.   Аникеева.   –   М.:
1
Просвещение, 2007.- 167
2
Игры-обучение,   тренинг,   досуг…/Под   ред.   В.   В.   Петрусинского//   в
четырех книгах. –М.: Новая школа, 1994. -368 с.
3 Маркова,   А.К.   Формирование   мотивации   учения:   Кн.для   учителя
/А.К.Маркова, Т.А. Матис, А.Б.Орлов. -М.: Просвещение, 2000. -192с.
2

file_name: ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ.docx

intro: Сейчас никого не удивишь тем, что младшие школьники занимаются на компьютерах. Технологии игрового обучения в начальной школе позволяют решать многие воспитательные и учебные задачи. Если правильно и грамотно организовать занятие, то появляется возможность довольно долго поддерживать высокий уровень работоспособности у учащихся.Текстовой документ