extracted_text:
1. Пояснительная записка.
Программа разработана в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню
подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, на основе программ В.И. Ляха, А.А. Зданевича (2010г).
Уровень  изучения учебного материала базисный. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Специфика  программы  в соответствии   с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры   предметом обучения в начальной школе является
двигательная   деятельность   с   общеразвивающей   направленностью.  В   процессе   овладения   этой   деятельностью   у  младших   школьников   не   только   совершенствуются   физические
качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.
Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в
основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития –
эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.
Физическая культура совместно с другими предметами решает одну из важных проблем – проблему формирования и сохранения здоровья ребенка. Предметом обучения физической
культуре в начальной школе, в соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является
двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества,
осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Учитывая возрастнополовые  особенности младших школьников, целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового
образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, содействие всестороннему развитию личности посредством формирования
физической культуры личности. В процессе овладения двигательной деятельности с общеразвивающей направленностью не только совершенствуются   физические качества, но и
активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.
Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
 укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
 совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов
спорта;
   формирование   общих   представлений   о   физической   культуре,   её   значении   в   жизни   человека,   роли   в   укреплении   здоровья,   физическом   развитии   и   физической
подготовленности;
 развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
 обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:
— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной, эмоциональнояркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
1 Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
         — технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности
2. Содержание программы
 Строевая подготовка /8/
Вводное занятие. Правила безопасного поведения на уроках физической культуры. Строевая стойка. Шеренга. Колонна. Выполнение команд. Движения в строю: «Змейка» Движения в
строю: «Диагональ» Перестроения в шеренге.
 Легкая атлетика /50/
Ускоренная ходьба. Бег в чередовании с ходьбой. Подвижная игра «Ловишки». Подвижная игра «Дедушка Рожок».
Бег с изменением скорости. Бег в чередовании с ходьбой. Бег трусцой. Ускоренная ходьба. Бег средней мощности.
Бег максимальной мощности. Прыжки в длину с места. Прыжки в длину с разбега Челночный бег. Метание малого мяча в цель. Метание малого мяча на дальность.  Броски и ловля
мяча. Прыжки на месте с поворотом. Прыжки в высоту с разбега.
 Гимнастика /44/
Ходьба по гимнастической скамейке. Упражнения в равновесии. Стойка на носках на одной ноге. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. Ходьба по рейке
гимнастической скамейки. Лазание по гимнастической скамейке на животе. Лазание по гимнастической стенке. Висы на руках на гимнастической стенке. Комплекс ОРУ с обручем.
Лазание по гимнастической стенке одноименным способом. Лазание по гимнастической стенке разноименным способом.
3. Календарнотематическое планирование
№
урока
1
Тема урока
Дата
Тип урока
Предметные результаты
Универсальные учебные действия
«Понятие о физической
культуре. Правила по технике
безопасности на уроках
физической культуры».
Комплексы упражнений для
Комбинированный

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.
2
Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и
управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) 2
3
4
формирования правильной
осанки и развития мышц
туловища. Игра «Пингвины с
мячом».
 «Ходьба обычная, на носках,
на пятках, в полуприседе, с
различным положением рук
под счет коротким, средним и
длинным шагом».  Игра
«Быстро по своим местам».
Правила по технике
безопасности на уроках лёгкой
атлетики.
Комбинированный
Сочетание различных видов
ходьбы и бега. Учёт по бегу на
30 м.  Игра «Слушай сигнал».
Комбинированный
Обычный бег, бег с изменение
направления движения. Бег в
чередовании с ходьбой. Игра
«Кошки  мышки». Игра
«Вызов». Развитие скоростных
качеств.
Комбинированный

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.





ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей
Метапредметные
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать
способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
Метапредметные
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.
5
 «Бег с преодолением
Комбинированный

взаимодействовать со сверстниками Метапредметные
3 препятствий». Игра «С кочки
на кочку». ОРУ. Игра «Два
Мороза». Развитие скоростно
силовых качеств.
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.
Бег по размеченным участкам
дорожки. ОРУ. Игра «У ребят
порядок строгий». Развитие
скоростносиловых качеств.
Комбинированный
Челночный бег. Игра «Ястреб
и утка». ОРУ. Развитие
выносливости. Понятие
скорость бега.
Учёт по прыжкам в длину.
Комбинированный

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.







находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе
Метапредметные
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать
способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
Метапредметные
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать
способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
 «Совершенствование
навыков бега.   Медленный
бег до 3 мин». ОРУ.
Комбинированный

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
4
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
Метапредметные
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,   отбирать
способы их исправления;
6
7
8 Подвижная игра «Кто
быстрее встанет в круг?»
Прыжки с продвижением
вперёд.
Режим дня и личная гигиена.
Подвижные игры во время
прогулок: правила
организации и проведения игр,
выбор одежды и инвентаря.
Игра «Шишкижелудиорехи».

выполнять технические действия из
базовых   видов   спорта,   применять   их   в
игровой и соревновательной деятельности.
Комбинированный
•овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую жизнедеятельность);
•формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим состоянием,
величиной физических нагрузок.
Эстафеты. Бег с ускорением.
Игра «Быстро в круг». ОРУ.
Развитие скоростносиловых
качеств.
Челночный бег.
Комбинированный
•овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую жизнедеятельность);
•формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим состоянием,
величиной физических нагрузок.
Броски большого мяча (1 кг)
на дальность двумя руками из
за головы. ОРУ. Игра
«Воробьи и вороны». Развитие
скоростносиловых качеств.
Комбинированный
•овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую жизнедеятельность);
•формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим состоянием,
величиной физических нагрузок.
5
9
10
11
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;



технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и
взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные результаты
• овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и
оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной
задачей и условиями её реализации;
•  овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями,   отражающими   существенные   связи   и   отношения
между объектами и процессами.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и
взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные результаты
• овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и
оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной
задачей и условиями её реализации;
•  овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями,   отражающими   существенные   связи   и   отношения
между объектами и процессами.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и
взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать ТБ при метании набивного
мяча.
12
 «Совершенствование
навыков бега. Медленный бег
до 3 мин». Подвижная игра
«Невод».
Метание малого мяча из
положения стоя грудью в
направлении метания мяча.
Комбинированный
13
Эстафеты с мячами. Игра
«Бросай поймай». Развитие
координации. Метание малого
мяча из положения стоя.
Комбинированный
• овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую жизнедеятельность.
• формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим состоянием,
величиной физических нагрузок.
14
Прыжок в длину с места, с
разбега, с отталкиванием
одной и приземлением на две.
Эстафеты. ОРУ. Игра «
Мышеловка». Развитие
прыжковых качеств.
Комбинированный
• овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую жизнедеятельность.
• формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим состоянием,
величиной физических нагрузок.
6
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные результаты
• овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и
оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной
задачей и условиями её реализации;
•  овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями,   отражающими   существенные   связи   и   отношения
между объектами и процессами.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и
взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные результаты
• овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и
оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной
задачей и условиями её реализации;
•  овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения
между объектами и процессами.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и
взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные результаты
• овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и
оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной
задачей и условиями её реализации;
•  овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения
между объектами и процессами.
Личностные результаты
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный
смысл   учения,   принятие   и   освоение   социальной   роли   обуча
ющего;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и
взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные результаты
• овладение способностью принимать и сохранять цели и 15
Игры на закрепление и
совершенствование навыков
бега (разучивание игры «К
своим флажкам»).
Правила по технике
безопасности на уроках
подвижных и спортивных игр.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных

16
Игры на закрепление и
совершенствование развития
скоростных способностей
(разучивание игры
«Пятнашки»).

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
7













задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и
оценивать   учебные   действия   в   соответствии   с   поставленной
задачей и условиями её реализации;
•  овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения
между объектами и процессами.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие, Личностные результаты:
17
Игры на закрепление и
совершенствование навыков в
прыжках (разучивание игры
«Прыгающие воробушки»).
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
18
Игры на закрепление и
совершенствование метаний на
дальность и точность (игра
«Кто дальше бросит», «Метко
в цель»).
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных

19
Игры на закрепление и
совершенствование метаний на
дальность и точность (игра
«Точный расчет»). Учёт по
бегу на 1000 м.

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
8
учебных












активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;


сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:


активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;

проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и 20
«Упражнения на внимание».
Подвижная игра «Охотники и
утки». Равномерный бег 5 мин.
Чередование ходьбы и бега.
ошибки и способы их устранения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
21
 «Упражнения на ловкость и
координацию». Подвижная
игра «Удочка». Равномерный
бег 5 мин. Чередование
ходьбы и бега.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
9











упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,


отбирать способы их исправления;


сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и сохранять
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.

сдержанность,
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;


сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:
22
Ведение и  передача
баскетбольного мяча.
Подвижная игра «Круговая
охота».
Чередование ходьбы и бега
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных

23
Подвижные игры с
баскетбольным мячом.
Подвижная игра «Передал —
садись».
Равномерный бег 5 мин.
Чередование ходьбы и бега.

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
24
Подвижные игры с
баскетбольным мячом.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
10











активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности, Подвижная игра «Передал —
садись».
Равномерный бег 6 мин.
Чередование ходьбы и бега
(бег 50 м. ходьба 100 м.)
25
Равномерный бег 6 мин.
Чередование ходьбы и бега
(бег 50 м. ходьба 100 м.)
Подвижная игра «Не давай
мяча водящему». Весёлые
старты.
Комбинированный
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных

26
 «Внимание, на старт».
Игра «Капитаны». Инструктаж
по ТБ. Акробатика,
организующие команды и
приёмы.

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
11














взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;


сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки), 27
28
29
Ходьба, бег, прыжки, лазанье и
ползание, ходьба на лыжах как
жизненно важные способы
передвижения человека.
Комплексы упражнений для
формирования правильной
осанки и развития мышц
туловища.
Игра «Не давай мяча
водящему».
 «Возникновение первых
соревнований. Зарождение
Олимпийских игр».
Подвижная игра «Горелки».
Строевые команды.
Построения и перестроения.
Игра «Класс, смирно!».
Правила по технике
безопасности на уроках
гимнастики с элементами
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
Комбинированный
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;

представлять физическую культуру
здоровья,
как   средство   укрепления
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
12
учебных










давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;

находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;


сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;

анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях; акробатики. Игра «Змейка».
Лазание по гимнастической
стенке.
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
30
 «Группировка, перекаты в
группировке лежа на животе и
из упора стоя на коленях».
Подвижная игра «Иголка и
нитка».
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;


учебных
оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;

13



















проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность; 31
Акробатические упражнения.
«Кувырок вперед в упор
присев». Подвижная игра
«Тройка».
Комбинированный
32
Гимнастический мост из
положения лежа на спине.
Перекаты в группировке,
лёжа на животе и из упора
лёжа. Игра «Раки».
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;


учебных
оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;


характеризовать      роль  и значение
занятием   спортом   в   жизнедеятельности
человека,   связь   с   трудовой   и   военной
деятельностью;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
14

















технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;


технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления; 33
Стойка на лопатках. Перекаты
в группировке,  лёжа на
животе и из упора лёжа. Игра
«Через холодный ручей».
Комбинированный

характеризовать      роль  и значение
занятием   спортом   в   жизнедеятельности
человека,   связь   с   трудовой   и   военной
деятельностью;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
34
 «Основные способы
передвижения.
Представление о физических
упражнениях». Ходьба, бег,
прыжки, лазанье, ползанье,
Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
15
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;


технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:















активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
     Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях; как жизненно важные
способы передвижения
человека; Правила
предупреждения
травматизма Подвижная игра
«Петрушка на скамейке».
35
Стойка на носках, на одной
ноге (на полу и
гимнастической скамейке),
ходьба по гимнастической
скамейке, повороты на 90º.
Подвижная игра « Пройди
бесшумно».
Комбинированный
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;


находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
16



















проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность; 36
Передвижения по
гимнастической стенке. Висы,
перемахи. Игра «Конники
спортсмены».
37
 «Лазание по гимнастической
скамейке. Подтягивание лежа
на животе по горизонтальной
скамейке». Подвижная игра
«Отгадай, чей голос».

Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
17
















технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления; обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:














38
Перелезание через
гимнастического коня. Игра
«Не урони мешочек».
39
 «Преодоление полосы
препятствий с элементами
лазанья и перелезания».
Подвижная игра «Посадка
картофеля».

Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
18
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:


активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях; проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:


















40
Акробатические комбинации.
Игра «Парашютисты».
Прикладная гимнастика.
Передвижение по
гимнастической стенке.
Комбинированный
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;


находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
19
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность; 41
ОРУ с гимнастической
палкой.
Подвижная игра «Охотники и
утки».
 Лазание по гимнастической
стенке.
42
Основная стойка. Построение
в шеренгу и колону по одному.
Группировка. Перекаты в
группировке, лежа на животе и
из упора стоя на коленях. Игра
«Медвежата за медом».
Развитие координационных
способностей. Название
основных гимнастических
снарядов.
Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

находить отличительные
особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
Комбинированный

характеризовать ее роль и значение
в   жизнедеятельности   человека,   связь   с
трудовой и военной деятельностью;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

организовывать
  и   проводить
занятия   физической   культурой   с   разной
целевой направленностью, подбирать для них
физические   упражнения   и   выполнять   их   с
заданной дозировкой нагрузки;


находить
отличительные
особенности   в   выполнении   двигательного
действия   разными   учениками,   выделять
отличительные признаки и элементы;

выполнять   акробатические   и
гимнастические   комбинации   на   высоком
20
















технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления; 43
Лазание по гимнастической
стенке и канату. Лазание по
гимнастической стенке в
упоре присев. Подтягивание
лежа на животе по
гимнастической скамейке.
Перелезание через горку
матов. ОРУ в движении.
Перелезание через коня. Игра
«Кузнечики». Развитие
силовых качеств
44
Гимнастика с основами
акробатики: «У медведя во
бору», «Бой петухов».
техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;
Комбинированный

характеризовать ее роль и значение
в   жизнедеятельности   человека,   связь   с
трудовой и военной деятельностью;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

организовывать
  и   проводить
занятия   физической   культурой   с   разной
целевой направленностью, подбирать для них
физические   упражнения   и   выполнять   их   с
заданной дозировкой нагрузки;


находить
отличительные
особенности   в   выполнении   двигательного
действия   разными   учениками,   выделять
отличительные признаки и элементы;

выполнять   акробатические   и
гимнастические   комбинации   на   высоком
техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;
Комбинированный

характеризовать ее роль и значение
в   жизнедеятельности   человека,   связь   с
трудовой и военной деятельностью;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

организовывать
  и   проводить
21














обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:


активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях; занятия   физической   культурой   с   разной
целевой направленностью, подбирать для них
физические   упражнения   и   выполнять   их   с
заданной дозировкой нагрузки;


находить
отличительные
особенности   в   выполнении   двигательного
действия   разными   учениками,   выделять
отличительные признаки и элементы;

выполнять   акробатические   и
гимнастические   комбинации   на   высоком
техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;
45
Гимнастика с основами
акробатики: «Салки
догонялки», «Змейка»
Комбинированный

характеризовать ее роль и значение
в   жизнедеятельности   человека,   связь   с
трудовой и военной деятельностью;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

организовывать
  и   проводить
занятия   физической   культурой   с   разной
целевой направленностью, подбирать для них
физические   упражнения   и   выполнять   их   с
заданной дозировкой нагрузки;


находить
отличительные
особенности   в   выполнении   двигательного
действия   разными   учениками,   выделять
отличительные признаки и элементы;

выполнять   акробатические   и
гимнастические   комбинации   на   высоком
техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;
22



















характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

взрослыми,
рассудительность;

технически   правильно   выполнять   двигательные
действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты: 46
Гимнастика с основами
акробатики: «Пройди
бесшумно», «Через холодный
ручей».
Комбинированный

характеризовать ее роль и значение
в   жизнедеятельности   человека,   связь   с
трудовой и военной деятельностью;
47
Передвижение по наклонной
гимнастической скамейке.
Игры на координацию.
Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

организовывать
  и   проводить
занятия   физической   культурой   с   разной
целевой направленностью, подбирать для них
физические   упражнения   и   выполнять   их   с
заданной дозировкой нагрузки;


находить
отличительные
особенности   в   выполнении   двигательного
действия   разными   учениками,   выделять
отличительные признаки и элементы;

выполнять   акробатические   и
гимнастические   комбинации   на   высоком
техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

организовывать
  и   проводить
занятия   физической   культурой   с   разной
целевой направленностью, подбирать для них
физические   упражнения   и   выполнять   их   с
заданной дозировкой нагрузки;


находить
отличительные
особенности   в   выполнении   двигательного
действия   разными   учениками,   выделять
отличительные признаки и элементы;

выполнять   акробатические   и
гимнастические   комбинации   на   высоком
техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;
23
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;















 обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:














48
Основные физические
качества (сила, быстрота,
выносливость, гибкость,
равновесие). Игра «Слушай
сигнал». Весёлые старты.
Комбинированный
49
Бросок малого мяча.
Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

организовывать
  и   проводить
занятия   физической   культурой   с   разной
целевой направленностью, подбирать для них
физические   упражнения   и   выполнять   их   с
заданной дозировкой нагрузки;


находить
отличительные
особенности   в   выполнении   двигательного
действия   разными   учениками,   выделять
отличительные признаки и элементы;

выполнять   акробатические   и
гимнастические   комбинации   на   высоком
техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
24
учебных

характеризовать   явления   (действия   и   поступки),
давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и
имеющегося опыта;
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать
их с эталонными образцами;

сохранять
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
взрослыми,
рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности.
  хладнокровие,

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях; доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
50
Бег по слабо пересечённой
местности.
Комбинированный
6.
представлять   физическую
культуру как средство укрепления здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

7.
оказывать
посильную
помощь и моральную поддержку сверстникам
при   выполнении   учебных
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
организовывать
и
проводить со сверстниками подвижные игры
и   элементы   соревнований,   осуществлять   их
объективное судейство;
8.

9.
бережно   обращаться   с
инвентарем   и   оборудованием,   соблюдать
требования   техники   безопасности   к   местам
проведения;
10.
взаимодействовать
со
сверстниками   по   правилам   проведения
подвижных игр и соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.

51
Акробатика. Строевые
упражнения
Комбинированный
11.
представлять   физическую
культуру как средство укрепления здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

12.
оказывать
посильную
помощь и моральную поддержку сверстникам
при   выполнении   учебных
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
организовывать
и
проводить со сверстниками подвижные игры
и   элементы   соревнований,   осуществлять   их
объективное судейство;
13.

14.
бережно   обращаться   с
инвентарем   и   оборудованием,   соблюдать
25
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;


оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.

  деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;

проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,


находить с ними общий язык и общие интересы.

  деятельности.
Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;

проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,


находить с ними общий язык и общие интересы.

  деятельности. 52
Равновесия. Строевые
упражнения
Комбинированный
требования   техники   безопасности   к   местам
проведения;
15.
взаимодействовать
со
сверстниками   по   правилам   проведения
подвижных игр и соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.


представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
53
Подвижные игры на основе
баскетбола
Комбинированный

представлять физическую культуру
здоровья,
как   средство   укрепления
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
54
Подвижные игры с бегом и
Комбинированный

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.

представлять физическую культуру
26









Личностные результаты:
активно включаться в общение  и взаимодействие  со
сверстниками   на   принципах   уважения   и   доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях и условиях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
  деятельности.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты: прыжками, метанием.
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
55
Передача и ловля мяча.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
56
 Подвижные игры со
скакалкой.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных

27










находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,

отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать   и   объективно   оценивать   результаты 
организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,

отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
57
Опорный прыжок, лазание.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
58
Акробатика.
Танцевальные упражнения.
Комбинированный

представлять физическую культуру
здоровья,
как   средство   укрепления
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
28







 59
Акробатика.
Танцевальные упражнения.
Комбинированный
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
60
Ловля и передача баскетболь
ного мяча.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
61
Ловля и передача
баскетбольного мяча.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;
29








Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,

отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,

отбирать способы их исправления;

организовывать   самостоятельную   деятельность   с 62
Подвижные игры с мячом.
Комбинированный

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
63
Прыжки в длину с разбега.
Комбинированный

представлять физическую культуру
здоровья,
как   средство   укрепления
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
30











учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,

отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками
по   правилам   проведения   подвижных   игр   и
соревнований;
выполнять технические действия из базовых
видов спорта.
64
Прыжки в длину с места.
Комбинированный

представлять физическую культуру
как   средство   укрепления
здоровья,
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
65
Строевые упражнения.
Равновесие.
Комбинированный

представлять физическую культуру
здоровья,
как   средство   укрепления
физического   развития   и   физической
подготовки человека;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;






эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и
соревновательной деятельности
Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и

упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать самостоятельную деятельность с учетом
требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
66
Ходьба и бег.
Комбинированный

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и

упорство в достижении поставленных целей;
31 оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,


отбирать способы их исправления;
организовывать самостоятельную деятельность с учетом
требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать   и   объективно   оценивать   результаты
собственного   труда,   находить   возможности   и   способы   их
улучшения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
Личностные результаты:
67
68
69
70
Влияние физических
упражнений на осанку.
Приемы закаливания. Понятие
обморожение.
Историческое путешествие
«Зарождение древних
Олимпийских игр».
Историческое путешествие
«Зарождение физической
культуры на территории
Древней Руси».
Бег на 30 метров. Прыжки в
длину с разбега. Подвижная
игра «Ловишка». ТБ во время
прыжка в длину.
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
71
Бег на 60 метров. Прыжки в
длину с разбега.
Подвижные игры на
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
32







проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) прыгучесть и выносливость.
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
72
Прыжки в длину с разбега.
ОРУ со скакалками. Прыжки.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
73
Прыжки в длину с разбега.
Прыжки через скакалку.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
33
















ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и 74
Бег. Метание на дальность.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
75
Бег. Метание на дальность.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
76
Прыжки со скакалкой.
Подвижная игра «Кот и
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
34
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
















Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) мыши».
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
77
Игры с использованием
скакалки. Подвижная игра
«Невод».
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
78
Прыжок в высоту.
«Челночный» бег. Игры с
большим мячом.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
35
















ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и 79
Прыжок в высоту.
«Челночный» бег. Игры с
большим мячом.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
80
Кроссовая подготовка.
Перебрасывание большого
мяча.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
81
Кроссовая подготовка. ОРУ с
большим мячом.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
36
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
















Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:

проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных) Перебрасывание большого
мяча.
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
82
Кроссовая подготовка.
Ведение большого мяча. Игры
с мячом.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
83
Эстафеты с мячами. Игра
«Бросай  поймай» . Развитие
координации
Комбинированный

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
37

















ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
Личностные результаты:
проявлять   положительные   качества   личности   и
управлять   своими   эмоциями   в   различных   (нестандартных)
ситуациях;
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
находить   ошибки   при   выполнении   учебных   заданий,
отбирать способы их исправления;
организовывать   самостоятельную   деятельность   с
учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
видеть   красоту   движений,   выделять   и   обосновывать
эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
взрослыми,
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять 84
Игра «Третий лишний». ОРУ в
парах. Развитие выносливости.
Комбинированный
85
Эстафеты с большими и
малыми мячами. ОРУ в парах.
Игра «Пятнашки». Развитие
прыжковых качеств.
Комбинированный
86
87
Игра «Воробьи и вороны».
Эстафеты. Развитие
скоростносиловых качеств.
Элементы игры в футбол.
Ведение футбольного мяча
ногами.
 Элементы игры в футбол.
Ведение футбольного мяча
между предметами, передача
мяча. ОРУ. Развитие
выносливости.
Комбинированный
Комбинированный

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
38

















рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты: 88
   Игры с мячом. Развитие
скоростносиловых качеств.
Комбинированный
89
Игра «Воробьи и вороны».
ОРУ без предметов. Развитие
выносливости.
Комбинированный
90
ОРУ в движении. Игры: «Лисы
и куры», «Точный расчет».
Эстафеты. Развитие
скоростносиловых качеств.
Комбинированный
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;
39


















проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
взрослыми,
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,
сохранять

общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты: рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты:
91
Эстафеты. Развитие
координации.
Комбинированный
92
Эстафеты с мячами
Комбинированный
93
Прыжок в высоту с разбега
Комбинированный
94
Прыжок в длину с места
Комбинированный

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;

бережно обращаться с инвентарем и
  соблюдать   требования
оборудованием,
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
40
















проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и
сдержанность,
  хладнокровие,

сохранять
взрослыми,
рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
 95
Прыжок в высоту с разбега
Комбинированный
96
Передвижение по рукоходу
Комбинированный
97
Подвижная игра «Зайцы в
огороде»
Комбинированный
98
Контроль развития
двигательных качеств.
Комбинированный
судейство;
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
41
учебных
















принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы. 99
Контроль развития
двигательных качеств.
Комбинированный

организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;

оказывать   посильную   помощь   и
моральную   поддержку   сверстникам   при
выполнении
заданий,
доброжелательно   и   уважительно   объяснять
ошибки и способы их устранения;
учебных


организовывать   и   проводить   со
сверстниками   подвижные   игры   и   элементы
соревнований,  осуществлять  их  объективное
судейство;
бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;






Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
         Личностные результаты:
проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и
упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,
находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты:
общаться   и   взаимодействовать   со   сверстниками   на
принципах   взаимоуважения   и   взаимопомощи,   дружбы   и
толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время
активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
4. Требования к уровню подготовки учащихся
Знания о физической культуре
научится:
 ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической
культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
 раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и
социальное развитие;
 ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их
между собой;
 организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения
травматизма во время занятий физическими упражнениями.
получит возможность научиться:
 выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
 характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности,
показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Способы физкультурной деятельности
научится:
 отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
 организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила
взаимодействия с игроками;
 измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их
42 динамикой.
получит возможность научиться:
 вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий,
результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;
 целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
 выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
Физическое совершенствование
научится:
 выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
 выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;
 выполнять организующие строевые команды и приёмы;
 выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
 выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладина и брусья, напольное гимнастическое бревно);
 выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);
 выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
получит возможность научиться:
 сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
 выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
 играть в баскетбол, футбол и перестрелку по упрощённым правилам;
 выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;
выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России).
5. Учебно – методическое обеспечение
Методические и учебные  пособия
Стандарт  начального общего образования по физической культуре
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–
11х классов. – М.: Просвещение, 2008.
Лях В.И. Мой друг – физкультура.  Учебник для учащихся 14 классов начальной школы.
Москва «Просвещение» 2006.
Рабочая программа по физической культуре
1. Футбольные мячи
2. Малый мяч
3. Скакалки
4. Рулетка
5. Матыматрасы
Оборудование  и приборы
6.Список литературы
1.
2.
3.
    Лях В.И., Зданевич А.А., Комплексная программа физического воспитания учащихся 111 классов.  М.: Просвещение, 2008.
   Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 14 классов начальной школы. – М.: Просвещение, 2010.
   Матвеев А.П., Петрова Т.В., Оценка качества подготовки учащихся начальной школы по физической культуре. М.: Дрофа, 2009
43 4.
5.
6.
 Мишин Б.И., Настольная книга учителя физкультуры: справочнометодическое пособие. – М.: Астрель, 2008
 Примерные  программы начального общего образования в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2008 (Стандарты второго поколения).
 Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: стандарты второго поколения в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2010.
44

intro: Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных  стандартов второго поколения.       Курс  предмета  построен  на  общей  научно – методической  основе,  реализующей  принцип  комплексного  развития  личности  младшего  школьника и  позволяющей  организовать  целенаправленную  работу  по  формированию  у  учащихся  важнейших  элементов  учебной  деятельности.