extracted_text:
Разукрась рисунок:
синий – 4
зелёный – 7                             коричневый  5
жёлтый – 8                                                        серый  2                                  оранжевый – 6
Реши задачу:
Зайчик скушал 6 морковок, а Колобок 4 морковки. На сколько больше морковок скушал Зайка?
Разукрась рисунок:
синий – 4
зелёный – 7                             коричневый  5
жёлтый – 8                                                        серый  2                                  оранжевый – 6
Реши задачу:
Зайчик скушал 6 морковок, а Колобок 4 морковки. На сколько больше морковок скушал Зайка? Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87=
8+0=               3+5=              76=                96=
4+2=               6+3=             104=               75=
9+1=               8+1=              85=               102=
3+3=               6+4=              98=                87= Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76=
5+3=              7+1=               96=            109=
4+4=              8+2=               87=             85=
1+0=              6+4=               75=            103=
2+6=              2+3=               95=             76= Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
9+1=             5+5=                76=             108=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
Тема: Таблица сложения.                         1 класс.
9+1=             5+5=                76=             108=
9+1=             5+5=                76=             108= 3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
3+3=             7+2=               105=             98=
6+4=             0+4=                97=              87=
2+7=             2+8=               109=             75=
Тренировочный лист. 1 класс.
Тема: Таблица сложения.                                         Ф.И. ученика
Время: 1 мин.  Желаемый результат: 16 примеров.
8+0=                3+5=               76=                 96=             1+8=
4+2=                6+3=               104=               75=             6+2=
9+1=                8+1=               85=                 102=           4+5=
3+3=                6+4=               98=                 87=             3+7=
5+3=                7+1=               96=                 109=           4+4=
4+4=                8+2=               87=                 85=             8+0=
1+0=                6+4=               75=                 103=           1010=
2+6=                2+3=               95=                 76=             84=
9+1=                5+5=               76=                 108=           86=
3+3=                7+2=               105=               98=             94=
6+4=                0+4=               97=                 87=             76=
2+7=                 2+8=              109=               75=             103=
Колво
примеров
Оценка
Тренировочный лист. 1 класс.
Тема: Таблица сложения.                                         Ф.И. ученика
Время: 1 мин.  Желаемый результат: 16 примеров.
8+0=                3+5=               76=                 96=             1+8=
4+2=                6+3=               104=               75=             6+2=
9+1=                8+1=               85=                 102=           4+5=
3+3=                6+4=               98=                 87=             3+7=
5+3=                7+1=               96=                 109=           4+4=
4+4=                8+2=               87=                 85=             8+0=
1+0=                6+4=               75=                 103=           1010=
2+6=                2+3=               95=                 76=             84= 9+1=                5+5=               76=                 108=           86=
3+3=                7+2=               105=               98=             94=
6+4=                0+4=               97=                 87=             76=
2+7=                 2+8=              109=               75=             103=
Колво
примеров
Оценка
Тренировочный лист №2. 1 класс.
Тема: Таблица сложения.                                         Ф.И. ученика
Время: 1 мин.  Желаемый результат: 16 примеров.
8+__= 9               __+5= 8               7__=2                 __6=3             __+8=9
4+__= 7               __ +3=9               10__=4               __5=2            __+2=8
9+__=10              __ +1=7               8__=5                 __2=8             __+5=9
3+__= 8               __ +4=6               9__=6                 __7=1             __+7=10
5+__= 7               __ +1=8               9__=4                 __9=1             __ + 4=8
4+__= 6               8+__=10               8__=0                 __5=3             __+0=8
1+__= 5               6+__=10               7__=2                 __3=7            __10=0
2+__= 7               2+__=5                 9__=7                 __6=1             8__=4
__+1= 9               5+__=7                 7__=1                 10__=2           8__=2
__+3= 8               7+__=9                 10__=5               9__=0             9__=5
__+4=10               __+4=4                9__=2                 8__=7             7__=1
__+7= 9                __+8=10              10__=1               7__=2            10__=2
Колво
примеров
Оценка
Тренировочный лист №2. 1 класс.
Тема: Таблица сложения.                                         Ф.И. ученика
Время: 1 мин.  Желаемый результат: 16 примеров.
8+__= 9               __+5= 8               7__=2                 __6=3             __+8=9
4+__= 7               __ +3=9               10__=4               __5=2            __+2=8
9+__=10              __ +1=7               8__=5                 __2=8             __+5=9
3+__= 8               __ +4=6               9__=6                 __7=1             __+7=10 5+__= 7               __ +1=8               9__=4                 __9=1             __ + 4=8
4+__= 6               8+__=10               8__=0                 __5=3             __+0=8
1+__= 5               6+__=10               7__=2                 __3=7            __10=0
2+__= 7               2+__=5                 9__=7                 __6=1             8__=4
__+1= 9               5+__=7                 7__=1                 10__=2           8__=2
__+3= 8               7+__=9                 10__=5               9__=0             9__=5
__+4=10               __+4=4                9__=2                 8__=7             7__=1
__+7= 9                __+8=10              10__=1               7__=2            10__=2
Колво
примеров
Оценка

5+45+4
6+36+3
7+27+2
85
7
2
2
9
4
Разукрась рисунок.
9 –синий                3 желтый                  5 красный
4 – зелёный           2  коричневый 5+45+4
6+36+3
85
7
2
2
7+27+2
9
4

Разукрась рисунок.
9 –синий                3 желтый                  5 красный
4 – зелёный           2  коричневый
Тема: Уравнение.                         1 класс.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3 а – 3 = 7                      5 + а = 7
а – 3 = 7                      5 + а = 7
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
Тема: Уравнение.                         1 класс.
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
1. Реши уравнения:
а + 6 = 9                      8 – а = 3
а – 3 = 7                      5 + а = 7
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
2. Начерти отрезки длинной 5см и 1дм.
Сравни их.
Контрольная работа. 1 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
5 + 4                    9 – 3                   11 + 1
8 – 2                    7 – 5                   18 – 1
6 + 3                    4 + 2                   10 – 8
Контрольная работа. 1 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
5 + 4                    9 – 3                   11 + 1
8 – 2                    7 – 5                   18 – 1
6 + 3                    4 + 2                   10 – 8
2. Реши уравнения:
а + 20 = 40        50 – а = 30       а – 10 = 10
2. Реши уравнения:
а + 20 = 40        50 – а = 30       а – 10 = 10
3. Реши задачу:
У Лены в пенале лежит 3 ручки и 4
карандаша. Сколько всего предметов
лежит в пенале?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
3. Реши задачу:
У Лены в пенале лежит 3 ручки и 4
карандаша. Сколько всего предметов
лежит в пенале?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины. Контрольная работа. 1 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
5 + 4                    9 – 3                   11 + 1
8 – 2                    7 – 5                   18 – 1
6 + 3                    4 + 2                   10 – 8
Контрольная работа. 1 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
5 + 4                    9 – 3                   11 + 1
8 – 2                    7 – 5                   18 – 1
6 + 3                    4 + 2                   10 – 8
2. Реши уравнения:
а + 20 = 40        50 – а = 30       а – 10 = 10
2. Реши уравнения:
а + 20 = 40        50 – а = 30       а – 10 = 10
3. Реши задачу:
У Лены в пенале лежит 3 ручки и 4
карандаша. Сколько всего предметов
лежит в пенале?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
3. Реши задачу:
У Лены в пенале лежит 3 ручки и 4
карандаша. Сколько всего предметов
лежит в пенале?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
Контрольная работа. 1 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
5 + 4                    9 – 3                   11 + 1
8 – 2                    7 – 5                   18 – 1
6 + 3                    4 + 2                   10 – 8
Контрольная работа. 1 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
5 + 4                    9 – 3                   11 + 1
8 – 2                    7 – 5                   18 – 1
6 + 3                    4 + 2                   10 – 8
2. Реши уравнения:
а + 20 = 40        50 – а = 30       а – 10 = 10
2. Реши уравнения:
а + 20 = 40        50 – а = 30       а – 10 = 10
3. Реши задачу:
У Лены в пенале лежит 3 ручки и 4
карандаша. Сколько всего предметов
лежит в пенале?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
3. Реши задачу:
У Лены в пенале лежит 3 ручки и 4
карандаша. Сколько всего предметов
лежит в пенале?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины. Контрольная работа. 1 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
6 + 2                    8 – 4                   12 + 1
9 – 3                    9 – 7                   15 – 1
5 + 3                    3 + 2                   10 – 7
Контрольная работа. 1 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
6 + 2                    8 – 4                   12 + 1
9 – 3                    9 – 7                   15 – 1
5 + 3                    3 + 2                   10 – 7
2. Реши уравнения:
а + 30 = 50        40 – а = 20       а – 10 = 20
2. Реши уравнения:
а + 30 = 50        40 – а = 20       а – 10 = 20
3. Реши задачу:
 На полке лежит 4 книги и 5 тетрадей.
Сколько всего предметов лежит на
полке?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
3. Реши задачу:
 На полке лежит 4 книги и 5 тетрадей.
Сколько всего предметов лежит на
полке?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
Контрольная работа. 1 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
6 + 2                    8 – 4                   12 + 1
9 – 3                    9 – 7                   15 – 1
5 + 3                    3 + 2                   10 – 7
Контрольная работа. 1 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
6 + 2                    8 – 4                   12 + 1
9 – 3                    9 – 7                   15 – 1
5 + 3                    3 + 2                   10 – 7
2. Реши уравнения:
а + 30 = 50        40 – а = 20       а – 10 = 20
2. Реши уравнения:
а + 30 = 50        40 – а = 20       а – 10 = 20
3. Реши задачу:
 На полке лежит 4 книги и 5 тетрадей.
Сколько всего предметов лежит на
полке?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
3. Реши задачу:
 На полке лежит 4 книги и 5 тетрадей.
Сколько всего предметов лежит на
полке?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины. Контрольная работа. 1 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
6 + 2                    8 – 4                   12 + 1
9 – 3                    9 – 7                   15 – 1
5 + 3                    3 + 2                   10 – 7
Контрольная работа. 1 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
6 + 2                    8 – 4                   12 + 1
9 – 3                    9 – 7                   15 – 1
5 + 3                    3 + 2                   10 – 7
2. Реши уравнения:
а + 30 = 50        40 – а = 20       а – 10 = 20
2. Реши уравнения:
а + 30 = 50        40 – а = 20       а – 10 = 20
3. Реши задачу:
 На полке лежит 4 книги и 5 тетрадей.
Сколько всего предметов лежит на
полке?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
3. Реши задачу:
 На полке лежит 4 книги и 5 тетрадей.
Сколько всего предметов лежит на
полке?
4. Начерти два отрезка  одинаковой
длины.
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
 38 + 20            18 + 5             ( 22 + 4 )  5
 56 – 4               21 – 3            41 – ( 20  10 )
2. Реши уравнения:
а + 4 = 11      13 – а = 5
Контрольная работа№4. 2 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
 42 + 30            16 + 5             ( 24 + 4 )  6
 68 – 4               23 – 4            32 + ( 50  20 )
2. Реши уравнения:
а + 3 = 11      а – 2 = 9
3. Реши задачу:
  В классе было 34 ученика. На перемене вышли из
класса 10 учеников. Сколько учеников осталось в
классе?
3. Реши задачу:
   На склад привезли 20кг яблок, а груш на 7кг
больше. Сколько килограммов груш привезли на
склад?
4.  Сравни:
( 25 + 2 ) – 3 * 37 + ( 12 – 10 )
4 + ( 35 + 20 ) * ( 30 + 49 )  20
4.  Сравни:
( 47 + 2 ) – 5 * 78  ( 43  40 )
24 + ( 82  80 ) * ( 38  3 ) + 2
5. Поставь знаки действия ( + или  ).
43 … 2 = 45         3 … 56 = 59         95 … 20 = 75
5. Поставь знаки действия ( + или  ).
75 …20 = 95         45 … 2 = 43       20 … 64 = 84 Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
 38 + 20            18 + 5             ( 22 + 4 )  5
 56 – 4               21 – 3            41 – ( 20  10 )
2. Реши уравнения:
а + 4 = 11      13 – а = 5
Контрольная работа№4. 2 кл.    2 вариант.
1. Вычисли:
 42 + 30            16 + 5             ( 24 + 4 )  6
 68 – 4               23 – 4            32 + ( 50  20 )
2. Реши уравнения:
а + 3 = 11      а – 2 = 9
3. Реши задачу:
  В классе было 34 ученика. На перемене вышли из
класса 10 учеников. Сколько учеников осталось в
классе?
3. Реши задачу:
   На склад привезли 20кг яблок, а груш на 7кг
больше. Сколько килограммов груш привезли на
склад?
4.  Сравни:
( 25 + 2 ) – 3 * 37 + ( 12 – 10 )
4 + ( 35 + 20 ) * ( 30 + 49 )  20
4.  Сравни:
( 47 + 2 ) – 5 * 78  ( 43  40 )
24 + ( 82  80 ) * ( 38  3 ) + 2
5. Поставь знаки действия ( + или  ).
43 … 2 = 45         3 … 56 = 59         95 … 20 = 75
5. Поставь знаки действия ( + или  ).
75 …20 = 95         45 … 2 = 43       20 … 64 = 84
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.
1. Вычисли:
 38 + 20            18 + 5             ( 22 + 4 )  5
 56 – 4               21 – 3            41 – ( 20  10 )
2. Реши уравнения:
а + 4 = 11      13 – а = 5
3. Реши задачу:
  В классе было 34 ученика. На перемене вышли из класса 10 учеников. Сколько учеников осталось в
классе?
4.  Сравни:
( 25 + 2 ) – 3 * 37 + ( 12 – 10 )
4 + ( 35 + 20 ) * ( 30 + 49 )  20
5. Поставь знаки действия ( + или  ).
43 … 2 = 45         3 … 56 = 59         95 … 20 = 75
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.

1. Реши задачу:
В бассейне плавали 20 мальчиков, а девочек на 8
больше. Сколько всего детей плавали в бассейне?
2. Вычисли:
38 + 20         56 – 8           54 + (13 – 7)
57 + 3           49 + 6          79 – (30 + 10)
3. Сравни выражения (поставь знаки < или >):
60 + 30 … 72 + 8                   40 + 60 … 85 + 5
45 – 3 … 50 – 9                     79 – 2 … 80 – 4
4. Реши уравнения:
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.

1. Реши задачу:
 У Алёши 20 кассет со сказками, а с песнями на 3
кассеты меньше. Сколько всего кассет со сказками и
с песнями у Алёши?
2. Вычисли:
 68 – 30          46 – 9          63 + (15 – 8)
  76 + 4           64 + 7          48 – (10 + 20)
3. Сравни выражения (поставь знаки < или >):
 20 + 70 … 87 + 3               80 + 10 … 74 + 6
59 – 6 … 60 – 8                   28 – 5 … 30  4 8 + а = 11                     17 – а = 9
4. Реши уравнения:
5+ а = 12                     16 – а = 9
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.

1. Реши задачу:
В бассейне плавали 20 мальчиков, а девочек на 8
больше. Сколько всего детей плавали в бассейне?
2. Вычисли:
38 + 20         56 – 8           54 + (13 – 7)
57 + 3           49 + 6          79 – (30 + 10)
3. Сравни выражения (поставь знаки < или >):
60 + 30 … 72 + 8                   40 + 60 … 85 + 5
45 – 3 … 50 – 9                     79 – 2 … 80 – 4
4. Реши уравнения:
8 + а = 11                     17 – а = 9
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.

1. Реши задачу:
В бассейне плавали 20 мальчиков, а девочек на 8
больше. Сколько всего детей плавали в бассейне?
2. Вычисли:
38 + 20         56 – 8           54 + (13 – 7)
57 + 3           49 + 6          79 – (30 + 10)
3. Сравни выражения (поставь знаки < или >):
60 + 30 … 72 + 8                   40 + 60 … 85 + 5
45 – 3 … 50 – 9                     79 – 2 … 80 – 4
4. Реши уравнения:
8 + а = 11                     17 – а = 9
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.

1. Реши задачу:
 У Алёши 20 кассет со сказками, а с песнями на 3
кассеты меньше. Сколько всего кассет со сказками и
с песнями у Алёши?
2. Вычисли:
 68 – 30          46 – 9          63 + (15 – 8)
  76 + 4           64 + 7          48 – (10 + 20)
3. Сравни выражения (поставь знаки < или >):
 20 + 70 … 87 + 3               80 + 10 … 74 + 6
59 – 6 … 60 – 8                   28 – 5 … 30  4
4. Реши уравнения:
5+ а = 12                     16 – а = 9
Контрольная работа№4. 2 кл.    1 вариант.

1. Реши задачу:
 У Алёши 20 кассет со сказками, а с песнями на 3
кассеты меньше. Сколько всего кассет со сказками и
с песнями у Алёши?
2. Вычисли:
 68 – 30          46 – 9          63 + (15 – 8)
  76 + 4           64 + 7          48 – (10 + 20)
3. Сравни выражения (поставь знаки < или >):
 20 + 70 … 87 + 3               80 + 10 … 74 + 6
59 – 6 … 60 – 8                   28 – 5 … 30  4
4. Реши уравнения:
5+ а = 12                     16 – а = 9 2 класс.                                                       1 вариант.
2 класс.                                                       2 вариант.
В венке у Тани было 16 одуванчиков, васильков –
на 7 меньше, чем одуванчиков, а ромашек
столько, сколько одуванчиков и васильков
вместе. Сколько ромашек в венке у Тани?
 Повар почистил для супа 12 луковиц, морковок
– на 3 меньше, чем луковиц, а картофелин
столько, сколько лука и моркови вместе.
Сколько картофелин очистил повар для супа?
47 + 4                        80 – 16
70 – 24                      84 + 9
59 + 4                        90 – 16
70 – 28                      86 + 9
2 класс.                                                       1 вариант.
2 класс.                                                       2 вариант.
В венке у Тани было 16 одуванчиков, васильков –
на 7 меньше, чем одуванчиков, а ромашек
столько, сколько одуванчиков и васильков
вместе. Сколько ромашек в венке у Тани?
 Повар почистил для супа 12 луковиц, морковок
– на 3 меньше, чем луковиц, а картофелин
столько, сколько лука и моркови вместе.
Сколько картофелин очистил повар для супа?
47 + 4                        80 – 16
70 – 24                      84 + 9
59 + 4                        90 – 16
70 – 28                      86 + 9
2 класс.                                                       1 вариант.
2 класс.                                                       2 вариант.
В венке у Тани было 16 одуванчиков, васильков –
на 7 меньше, чем одуванчиков, а ромашек
столько, сколько одуванчиков и васильков
вместе. Сколько ромашек в венке у Тани?
 Повар почистил для супа 12 луковиц, морковок
– на 3 меньше, чем луковиц, а картофелин
столько, сколько лука и моркови вместе.
Сколько картофелин очистил повар для супа?
47 + 4                        80 – 16
70 – 24                      84 + 9
59 + 4                        90 – 16
70 – 28                      86 + 9
2 класс.                                                       1 вариант.
2 класс.                                                       2 вариант.
В венке у Тани было 16 одуванчиков, васильков –
на 7 меньше, чем одуванчиков, а ромашек
столько, сколько одуванчиков и васильков
вместе. Сколько ромашек в венке у Тани?
 Повар почистил для супа 12 луковиц, морковок
– на 3 меньше, чем луковиц, а картофелин
столько, сколько лука и моркови вместе.
Сколько картофелин очистил повар для супа?
47 + 4                        80 – 16
70 – 24                      84 + 9
59 + 4                        90 – 16
70 – 28                      86 + 9
2 класс.                                                       1 вариант.
2 класс.                                                       2 вариант.
В венке у Тани было 16 одуванчиков, васильков –
на 7 меньше, чем одуванчиков, а ромашек
столько, сколько одуванчиков и васильков
вместе. Сколько ромашек в венке у Тани?
 Повар почистил для супа 12 луковиц, морковок
– на 3 меньше, чем луковиц, а картофелин
столько, сколько лука и моркови вместе.
Сколько картофелин очистил повар для супа?
47 + 4                        80 – 16
70 – 24                      84 + 9
59 + 4                        90 – 16
70 – 28                      86 + 9

intro:
Пояснительная записка

Календарный план составленна основе Государственного общеобязательного стандартадошкольного и среднегообразования, утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, типовых учебных плановдошкольного, начального, основного среднего, типовыхучебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года №115.
Учебный предмет входит в образовательную область «Язык и литература». Роль русского языка в школьной системе образования определяется в целом его основной функцией как языка межнационального общения в многонациональном государстве.
Главные цели обучения русскому языку на начальном этапе:
1) формирование и развитие элементарной русской речи на ограниченном лексико-грамматическом материале;2) взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению, письму);3) практическое усвоение элементов уровней русского языка (фонетики, графики, орфоэпии, лексики,  грамматики, словообразования, орфографии, пунктуации);4) воспитание средствами русского языка коммуникативной, нравственной и эстетической культуры.
 Задачи учебного предмета:
1) научить учащихся строить простейшие типовые предложения, широко употребляемые в живой русской речи, обогатить словарный запас учащихся (в пределах лексико-грамматического минимума);
2) научить распространять простейшие типовые предложения за счет ранее усвоенных слов и cсловосочетаний по законам синтаксического строя русского языка;
3) сформировать у учащихся элементарные навыки активного пользования синтаксическими конструкциями для выражения собственных мыслей, чувств и наблюдений в рамках тематики для чтения и развития речи;
 4) совершенствовать навыки чтения и письма, полученные на уроках родного языка; дифференцировать звуки и буквы в системе гласных и согласных с учетом различий в фонетических системах родного и русского языков.
Содержание предмета состоит из трех блоков: речевой деятельности, языкового материала и текстов для чтения и развития речи, охватывающих сферы общения: учебную, социально-бытовую, социально-культурную, игровую. Так как текст выступает как единица обучения и развития речи, для отбора рекомендуются адаптированные тексты из произведений детских писателей прозаического характера, стихотворения, а также произведения малого жанра (пословицы, поговорки, загадки), сказки.
При отборе содержания обучения русскому языку как второму следует учитывать сферу речевой деятельности младших школьников, уровневые минимумы (лексический, грамматический, тематико-ситуативный, фонетико-орфоэпический и др.) для начального этапа обучения, явления транспозиции и интерференции.
 Ведущими компонентами при отборе языкового материала являются словарь (список слов для активного усвоения) и тематика для чтения и развития речи. На начальном этапе обучения русскому языку как второму учащиеся должны усвоить 1000 лексических единиц (в каждом классе примерно 450-500 слов).
Объем учебной нагрузки составляет: в 4 классе 2 ч. в неделю, общее количество – 68 час.
Учебник: Русский язык. Исмагулова Б.Х., Саметова Ф.Т. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015
 В процессе обучения русскому языку в школах с нерусским языком обучения
осуществляется межпредметные связи с:
1) родным языком. Опора на родной язык при изучении общих явлений русского и родного языков, сопоставление сходных и различающихся явлений в русском и родном языках, использование перевода на родной язык при объяснении значения слов, словосочетаний, предложений и текстов;Пояснительная записка

Календарный план составленна основе Государственного общеобязательного стандартадошкольного и среднегообразования, утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, типовых учебных плановдошкольного, начального, основного среднего, типовыхучебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года №115.
Учебный предмет входит в образовательную область «Язык и литература». Роль русского языка в школьной системе образования определяется в целом его основной функцией как языка межнационального общения в многонациональном государстве.
Главные цели обучения русскому языку на начальном этапе:
1) формирование и развитие элементарной русской речи на ограниченном лексико-грамматическом материале;2) взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению, письму);3) практическое усвоение элементов уровней русского языка (фонетики, графики, орфоэпии, лексики,  грамматики, словообразования, орфографии, пунктуации);4) воспитание средствами русского языка коммуникативной, нравственной и эстетической культуры.
 Задачи учебного предмета:
1) научить учащихся строить простейшие типовые предложения, широко употребляемые в живой русской речи, обогатить словарный запас учащихся (в пределах лексико-грамматического минимума);
2) научить распространять простейшие типовые предложения за счет ранее усвоенных слов и cсловосочетаний по законам синтаксического строя русского языка;
3) сформировать у учащихся элементарные навыки активного пользования синтаксическими конструкциями для выражения собственных мыслей, чувств и наблюдений в рамках тематики для чтения и развития речи;
 4) совершенствовать навыки чтения и письма, полученные на уроках родного языка; дифференцировать звуки и буквы в системе гласных и согласных с учетом различий в фонетических системах родного и русского языков.
Содержание предмета состоит из трех блоков: речевой деятельности, языкового материала и текстов для чтения и развития речи, охватывающих сферы общения: учебную, социально-бытовую, социально-культурную, игровую. Так как текст выступает как единица обучения и развития речи, для отбора рекомендуются адаптированные тексты из произведений детских писателей прозаического характера, стихотворения, а также произведения малого жанра (пословицы, поговорки, загадки), сказки.
При отборе содержания обучения русскому языку как второму следует учитывать сферу речевой деятельности младших школьников, уровневые минимумы (лексический, грамматический, тематико-ситуативный, фонетико-орфоэпический и др.) для начального этапа обучения, явления транспозиции и интерференции.
 Ведущими компонентами при отборе языкового материала являются словарь (список слов для активного усвоения) и тематика для чтения и развития речи. На начальном этапе обучения русскому языку как второму учащиеся должны усвоить 1000 лексических единиц (в каждом классе примерно 450-500 слов).
Объем учебной нагрузки составляет: в 4 классе 2 ч. в неделю, общее количество – 68 час.
Учебник: Русский язык. Исмагулова Б.Х., Саметова Ф.Т. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015
 В процессе обучения русскому языку в школах с нерусским языком обучения
осуществляется межпредметные связи с:
1) родным языком. Опора на родной язык при изучении общих явлений русского и родного языков, сопоставление сходных и различающихся явлений в русском и родном языках, использование перевода на родной язык при объяснении значения слов, словосочетаний, предложений и текстов;

title: Конспект урока по русскому языку на тему : " Мы и природа.Правописание безударных гласных."


extracted_text:
Конспект   сюжетно-ролевой   игры:   «Супермаркет»   для
детей 6-7 лет
Цель:  закрепить   знания   детей   по   теме:   «Супермаркет»;
продолжать формировать интерес детей к игре; воспитывать
уважение к труду взрослых.
Материалы   и   атрибуты   к   игре:   Стеллажи   с   продуктами,
бытовой   химией,   канцтоварами,   игрушками.   Корзины   для
покупателей, кошельки, деньги, банковские карты.
Игровые   роли:   Диктор,   продавцы-консультанты,   кассиры,
директор, покупатели, охранник.
Предварительная работа: Чтение стихов и рассказов по теме,
экскурсия в магазин.
Интеграция   образовательных   областей:   «Познавательное
развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Ход игры:
1.   Воспитатель   сообщает   детям,   что   сегодня   они
поучаствуют в открытии супермаркета.
—   Кто   работает   в   «Супермаркете»?   (Продавцы,   кассиры,
охранники, уборщица…).
Диктор   читает   объявление,   в   котором   говориться,   что
супермаркет приглашает на работу: директора, продавцов-
консультантов,
водителей-экспедиторов,
грузчиков, охранников.
— Нам в магазин требуется водитель-экспедитор.
—   Чем   он   занимается?   (   Водитель-экспедитор   привозит
заказанный товар и отвечает за его доставку).
—   Нам   требуются   грузчики.   Что   они   делают?   (Они
разгружают товар и относят его в магазин).
—   В   наш   супермаркет   требуются   продавцы-консультанты.
Чем
(Продавцы-консультанты
раскладывают   товар   по   полкам,   развешивают   ценники,
помогают покупателям при выборе товара).
— Нам требуются кассиры. Что они делают?
—   В   наш   супермаркет   требуются   охранники.   Чем   они
занимаются? ( Они следят за порядком в магазине).
Распределяются   роли:
покупатели.
  сотрудники   супермаркета   и
кассиров,
они

занимаются? Воспитатель обращается к детям: «Ребята, давайте выясним,
как   правильно   купить   товар?»   (выбрать   нужный   товар,
заплатить за него, взять чек).
— Давайте, поговорим о поведении в магазине. Как должны
вести себя покупатели и продавцы в магазине? (продавцы —
быть вежливыми, покупатели — внимательно смотреть цену,
качества товара, производителя, чтобы потом не возникло
никаких недоразумений.
— Ребята, а можно уйти из супермаркета, не расплатившись
за товар? Например, положить шоколадку в карман? (Нет)
— Правильно, это будет воровство. А за воровство наступит
наказание.
— Если вы идете с мамой в магазин, вы ее просите что-то
купить,   а   мама   не   может   сейчас   купить   это   вам.   Как   вы
должны себя вести? Можно кричать и требовать? (Нет)
— А можно убегать от мамы? ( Нет, магазин большой можно
потеряться).
Дети обыгрывают игровую ситуацию в «Супермаркете».
В  конце   игры   диктор   читает,   что   магазин   закрывается   на
перерыв (или конец рабочего дня). Покупатели совершают
свои   последние   покупки,   охрана   провожает   их,   двери
закрываются.
Итоги игры: — Что нового узнали в игре?
— Какие профессии нужны для работы в супермаркете?
— Какую функцию выполняет продавец-консультант?
— Что нельзя делать в супермаркете?

file_name: Конспект сюжетно-ролевой игры супермаркет.docx

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
МОУ «Крутоярская СОШ»
Классный час на тему
Разработа: Каптилова В.А. – классный руководитель 9 класса Цель: изучение  и осмысление новой информации о безусловном вреде
наркотиков; формирование  активной позиции в отношении здорового образа
жизни; воспитание чувства ответственности за свое здоровье.
Ход  классного часа.
Вступление ( презентация «Здоровье не все…»)
Слово «здоровье» ассоциируется с хорошо знакомыми переживаниями
радости,  веселья, хорошего настроения, а слово «болезнь»  с грустью, печалью.
Давайте вспомним, какие вы знаете пословицы и поговорки о здоровье.
( Предварительно было дано задание: найти пословицы и поговорки о
здоровье)
Ребята называют:
Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле
Здоров буду и денег добуду
Здоровье дороже денег
В здоровом теле  здоровый дух (Mens sana in corpore sano.)
Чистота  залог здоровья
Без болезни и здоровью не рад
Были б кости целы, а мясо нарастёт
Лук от семи недуг
Баня — мать вторая
Береги платье снову, а здоровье смолоду
Человек есть то, что он ест (Пифагор)
Истина в вине, здоровье в воде (In vino veritas, in aqua sanitas.)
Зависимость от наркотиков это тоже болезнь. И хотя употребление их в
начальной стадии вызывает эйфорию и удовольствие,  на самом деле организму
наносится страшный удар.
Давайте поговорим о последствиях употребления наркотиков.
1 ученик:
Наркотики приносят вред прежде всего здоровью наркомана. Наркомания
ведет   к   крайнему   истощению   организма,   значительной   потере   массы   тела   и
упадку физических сил. Отравление организма становится причиной отравления
внутренних органов, особенно печени и почек. Самая распространенная болезнь
среди наркоманов  гепатит. Большинство самых опасных болезней передается
через   кровь,   а   наркоманы,   которые   употребляют   наркотики   внутривенно,
особенно рискуют. Почти все наркоманы колются в группах или сообществах по 48 человек.
Они   вместе   покупают   наркотики   и   зарабатывают   на   них   деньги,   колются
разными шприцами, но из общей дозы, или все одним шприцем. Очевидно, что
вероятность не заразиться болезнью соседа  практически равна нулю. Кроме
того,   если   наркоман   употребляет   опий,   то   он,   как   правило,   покупает   уже
готовый раствор у продавца, который набирает каждую дозу из общего котла,
шприцами “клиента”. Здесь можно заразиться всем, чем угодно, включая СПИД.
Однако болезнь можно получить, даже если наркоман колется или нюхает
один. Это связано с героином и кокаином: дельцы, получая товар, как правило,
подмешивают в него стиральный порошок или сахарную пудру (в этом случае
после   двухмесячного   употребления   такого   товара,   наркоману   гарантирован
сахарный диабет).
 Вообще чистого товара не бывает: всегда есть доля примесей, и это опасно
для наркомана, ведь если он покупал товар у одного продавца, и вдруг купил у
другого и у него наркотик более очищенный, то есть вероятность передозировки,
которая может привести к летальному исходу или что еще хуже, к “овощеванию”
( от слова «овощ»).
Статистика   такова:   из   1500   зарегистрированных   наркоманов,   которые
умерли в 1997 году, больше 1000 скончались как раз от передозировки
Кора   головного   мозга   отмирает   через   7   минут!   Конечно,   не   вся   кора
отмирает сразу, это медленный процесс, поэтому многие, кого спасают после
передозировки,   остаются   жить.   Но   те,   кто   выживает,   становятся   зачастую
неполноценными людьми.
2 ученик:
У  наркомана   пропадают   не   только   социальные   рефлексы,  но   и  инстинкт
самосохранения и моральная устойчивость. Появляется полное безразличие к
окружению, умственное отупение и снижение интеллекта. Человек становится
примитивно эгоистичен.
Единственный стимул деятельности  стремление к одурманиванию и страх
перед “ломкой” (ломкой называется физическое состояние организма человека,
когда   особые   железы   мозга   не   вырабатывают   морфин,  подавляющий   болевые
ощущения в суставах и тканях).
Как только человек начинает вводить морфины в организм искусственным
путем,   железы   перестают   работать,   так   как   организм   и   без   этого   получает
морфин.   Отсутствие   наркотика   ведет   к   раздражительности   и   нервозности,
появляется сильное беспокойство, и нередко мысли о самоубийстве. Человек
уже   не   в   состоянии   чем   либо   заниматься.   Наркоман   теряет   остатки
человеческого   достоинства   и   как   безвольная   кукла,   соглашается   на   любое
унижение,   на   любую   мерзость,   чтобы   добыть   очередную   дозу.   В   результате
длительного   употребления   наркотика   наркоман   теряет   некоторые   высшие
чувства   и   нравственную   сдержанность.   Появляются   наглость   и   нечестность,
угасают жизненные цели, интересы и надежды.
3 ученик: Российские социологи определяют возраст наркориска  когда по статистике
чаще всего происходит знакомство с «дурью» – это 13 –26 лет. Но уже
встречаются семилетние дети –наркоманы.
Появилась новая группа – домохозяйки с 23 до 28 лет, потенциальные
матери.
Наркотики из города попали в село. Если раньше о сельских наркоманах не
говорили ( там только пили), то сейчас впору бить тревогу.
 Выросло употребление наркотиков среди студентов.
За последний год количество ВИЧинфецированных увеличилось в ШЕСТЬ раз.
Произошло это за счет того, что вирус попал в среду наркоманов. 80% из числа
вновь заразившихся составляют наркоманы.
Что же ждет нашу страну, если не остановить эту беду?
Следующий этап – неполноценные дети, снижение генофонда и вымирание
нации, а  это уже не частная проблема, это – вопрос безопасности страны.
4 ученик:
Исследование биографий свыше тысячи известных музыкантов за последние
50 лет показало, что у них почти в два раза больше шансов умереть в раннем
возрасте, чем у остальной части населения.
Исследователи предупреждают, что четверть всех проанализированных в
ходе этой работы смертей стала результатом пристрастия к алкоголю и
наркотикам, так что юные фанаты и желающие прославиться могут пострадать от
подражания своим кумирам.
Профессор Беллис, исследование которого было опубликовано в Journal of
Epidemiology and Community Health, сообщил: "Попзвезды живут в среде, где
широко распространены спиртное и наркотики, употребление которых может
привести к опасному для здоровья поведению, вследствие чего эти люди
подвергаются высокому уровню стресса. Такое поведение может также оказать
влияние на преданных фанатов и тех, кто хочет прославиться.
К исследованию были привлечены истории 1064 американских и
европейских рокмузыкантов, фигурировавших в составленном в 2000 году
рейтинге 1000 самых известных музыкальных альбомов.
Учитывая пол, возраст, национальную и этническую принадлежность этих
людей, исследователи вычислили, сколько бы прожил каждый из них, если бы
остался рядовым членом общества и не приобрел популярность.
В итоге оказалось, что на сегодняшний день погибли 100 из включенных в
это исследование попзвезд, причем в четверти смертей была виновата
хроническая зависимость от наркотиков и алкоголя или передозировка. Средний
возраст умерших  35 лет для европейских звезд и 42 года для американских.
5 ученик: (презентация «Звезды и наркотики»)
          Ни для кого не секрет, что наркотики, сколько бы ни говорили об их
вредной сущности, были и остаются неотъемлемой частью жизни знаменитостей.
Роскошных вилл, дорогостоящих машин и собственных вертолетов для душевного
спокойствия им никогда не хватало. Спросите любую топмодель, и она вам расскажет, что лучшей диеты, чем
"фармацевтическая", не существует. Для того чтобы оставаться худыми не особо
напрягаясь, многие звезды подиума принимают препараты, которые подавляют
чувство голода. Плюс к тому они не прочь употребить запрещенные медикаменты,
содержащие эфедрин, ускоряющий в организме сжигание калорий. В
наркотической зависимости в разное время признавались и Кейт Мосс, и Наоми
Кэмпбелл.
Звезды, измотанные постоянными стрессами, частенько прибегают к помощи
искусственных (или естественных) "улучшителей настроения». О трагических
последствиях знаменитости, как правило, не задумываются.
В США наркотики признаны "гадостью" на официальном уровне, поэтому о тех
знаменитостях, которые время от времени "посещают" реабилитационные центры,
дабы избавиться от дурных привычек, обычно упоминают лишь как о случайных
жертвах.
  "Травка" в Голливуде никогда не считалась чемто запретным! Ее курят
все: Эминем и Джонни Депп, Дженнифер Энистон и Брэд Питт, Снуп Догг и
Дженнифер Лопез. Но "безобидный косячок" вполне может привести к чемуто
более тяжелому.
Большинство звезд, да и в целом творческих людей, черпают вдохновение
для создания своих шедевров в различных допингах. Считается, что без них не
было бы ни хитов Дженис Джоплин, ни тем более Nirvana, а также The Doors, The
Rolling Stones и многих других.
          Но так ли уж это безобидно, как кажется? Говоря о последней, выше
упомянутой группе, в частности, 63летный гитарист Кейт Ричардс буквально на
днях сделал сенсационное заявление.
Музыкант признался, что в свое время употреблял не только большое
количество наркотиков, но и другие не менее опасные смеси, а также музыкант
сообщил, что нюхал прах своего отца, смешенный с кокаином.
Самое ужасное, что наркотики затягивают звезд в болото в юном возрасте.
Многие из них начинают взрослую жизнь еще в детстве, и сталкиваться с ее
мрачными реалиями им приходится очень рано.
6 ученик:
Женский алкоголизм и наркомания ничуть не отстают от мужского.
Наоборот, не редка точка зрения о том, что женщин весь этот процесс затягивает
гораздо сильнее, и тем труднее выбраться им из этой системы.
Уитни Хьюстон была цветущей и привлекательной, пока плотно не подсела
на кокаин и марихуану...  От чего еще продолжительное время лечилась в
наркологической клинике.
Другая популярная попдива, чье имя можно даже не называть, тоже когда
то была объектом зависти девочек – подростков всего мира. Бритни Спирс.
На данный момент ее остается только пожалеть... потому как в
наркологических клиниках и обществах анонимных алкоголиков она уже
приобрела статус завсегдатая. Маколей Калкин. Прославившись фильмом "Один дома", юный актер так и
не смог удержать свою карьеру на должном уровне, принялся глушить депрессию
"травкой" и медикаментами и, похоже, браться за ум не собирается. Последние
новости о нем неутешительны: в сентябре 24летнего Маколея задержали в
Оклахомасити за хранение 17 граммов марихуаны и 16 миллиграммов
антидепрессантов.
Эти люди то и дело посещает реабилитационные центры.
Они  хотя бы еще борются…
Для многих борьба с наркотиками закончилась полным поражением — Элвис
Пресли, Мерилин Монро, Крис Фарли, Джон Белуши, Курт Кобейн и др.
7 ученик:
Курт Дональд Кобейн родился 20 февраля 1967 года в городе Абердин
(США). Курту нравилось рисовать и петь, в то время как его дружки гоняли мяч
или посещали вечеринки. В свой 14й день рождения, он приобрел свою первую
гитару.
"Нирвана" образовалась в 1986 году. В группе Курт играл на гитаре и пел.
Первое демо вышло в 1988 году, а уже в следующем году был выпущен первый
альбом. "Нирвана" отправилась в свой первый тур по США, а в следующем году
они дали свой первый европейский концерт в Ньюкасле (Англия).
24 сентября 1991 года выходит альбом Nevermind и быстро завоевывает
верхние строчки хитпарадов. Курт не ожидал такой популярности. Примерно в
это же время он начал принимать героин и морфий. Этот момент сам Курт
описывал как самоубийственный.
24 января 1992 года Курт женился на Кортни Лав. Остальные участники
команды надеялись, что, имея жену и ребенка, Курт наконецто успокоится. Но он
уже не смог остановиться. Злоупотребление наркотиками грозило ему изгнанием
из группы. Кортни обещала развестись, если он не ляжет на лечение. Он
согласился, но позже сбежал из лечебного центра.
8 апреля 1994 года тело Курта было найдено в собственном доме. Рядом
валялось ружье  он выстрелил себе в голову. Врачи обнаружили в крови
музыканта огромное количество героина.
Роклегенде Курту Кобейну было всего 27 лет.
8 ученик:
Элвис Пресли  король рокнролла. Годы жизни: 5 января 1935 года  16
августа   1977   года.   Свою   первую   гитару   Пресли   получил   в   подарок   на   день
рождения, когда ему исполнилось 11 лет. Он хотел велосипед, но у родителей не
хватило на него денег. После окончания школы Элвис стал работать водителем
грузовика.
Выпуск   его   первой   пластинки   обошелся   ему   в   4   доллара      это   был   его
подарок маме на день рождения. Голос Элвиса услышал Сэм Филлипс из фирмы
грамзаписи "Сан Рекордз". Так начались выступления, заработала машина шоу
бизнеса, и Пресли стал звездой. В 1955 году Пресли купил свой первый кадиллак розового цвета, который
подарил маме. К 1956 году Пресли заработал свой первый миллион. Когда певец
принял участие в телепередаче "Эд Салливэн шоу", ее смотрели 54 миллиона
американцев,   и   рейтинг   Элвиса   был   выше,   чем   рейтинг   президента   США
Эйзенхауэра.
С 1961 по 1967 год Пресли ни разу не выступал на сцене  он отслужил два
года в армии и снимался в фильмах. Именно в армии Элвис начал принимать
наркотики.   Друзья   называли   его   ходячей   аптекой      он   принимал   огромное
количество наркотических препаратов в самых разных формах.
Последние годы своей жизни он провел в наркотическом тумане. У него
возникли проблемы со здоровьем, он сильно растолстел.
16 августа 1977 года Элвис Пресли был найден мертвым в ванной комнате
своего дома. Он скончался от сердечного приступа. Ему было только 42 года.
Считается, что он умер не от передозировки, хотя врачи нашли в его крови 10
разных видов наркотиков.
9 ученик:
О Высоцком сегодняшние школьники, наверное, знают не очень много, зато
наши мамы и папы наверняка скажут, что в их время не было популярнее артиста,
чем Владимир Семенович. Его песни слушали миллионы людей, и не только в
нашей стране, при том что в магазине не продавались пластинки с голосом певца.
По Советскому Союзу тайными каналами расходились записи, сделанные во
Франции, Америке.
Владимир Высоцкий родился в Москве. Во время войны с матерью жил на
Урале, а потом уехал в город Эберсвальд (Германия), где служил его отец.
Еще школьником Высоцкий занимается в драмкружке Дома учителя, которым в
то время руководил артист МХАТа В.И.Богомолов. В 1956 году Владимир
поступает в Школустудию МХАТ. В студенческие годы Высоцкий один из
постоянных авторов и участников многочисленных капустников; он пишет стихи,
пародии, куплеты, экспромты. С 1964 г. Высоцкий  актер Театра драмы и
комедии на Таганке, которым руководит Ю.П.Любимов.
С конца 1950х. Высоцкий активно работает в кино, где им сыграно около 30
ролей. Сегодня телевизионные каналы то и дело показывают фильм "Место
встречи изменить нельзя", где Владимир Семенович сыграл капитана Жеглова.
Печально, но полностью раскрыться таланту Высоцкого мешало пристрастие к
алкоголю. Как средство борьбы с этой болезнью ему посоветовали принимать
наркотические средства. Владимир Семенович относил себя к сильным
личностям, поэтому считал, что всегда сможет завязать с сильнодействующими
препаратами. Но не выдержало сердце. Владимир Семенович скончался 25 июля 1980
года. Люди забыли даже об Олимпиаде, провожая кумира на Ваганьковское
кладбище. Увы, помочь певцу, поэту и всенародному любимцу никто не мог.
10 ученик:
В Иркутске за 2004 год от передозировки наркотиков умерло 250 человек.
Это примерно 8 школьных классов (если в каждом из них учится около 30
человек).
Это жители трех подъездов одного пятиэтажного дома (если считать, что в
каждой квартире живет 4 человека).
Это пассажиры 4 автобусов (если считать, что в автобус помещается 63
человека).
Это 22 с половиной футбольные команды (если считать, что в команде 11
человек).
Это экипаж одного эсминца (как раз 250 человек).
1 ученик: ( презентация о спортсменах)
     В десятку лучших спортсменов ( по материалам СМИ) вошли:
Вторая   ракетка   мира,   двукратная   победительница   турниров   "Большого
шлема" Мария Шарапова.
Олимпийский чемпион в фигурном катании Евгений Плющенко.
Четырехкратный олимпийский чемпион по спортивной гимнастике Алексей
Немов.
Из интервью с Немовым:

большом напряжении, как духовном, так и физическом, а так жить нельзя.
«Сейчас многие люди, и особенно спортсмены, находятся постоянно в
Не дураки придумали релаксацию, или, другими словами, расслабление. Она
необходима   каждому  нормальному  человеку.  Так  что  нужно  уметь  и знать,
когда   следует   расслабляться,   а   когда   напрягаться.   И   только   при   умелом
чередовании этих процессов можно многого добиться в жизни.»
     «Для меня расслабление – это целый комплекс, куда входит сходить в
баню   попариться,   поиграть   в   бильярд,   покататься   на   автомобиле   и   даже
посмотреть телевизор. С курением завязал еще в детском саду. Именно там
впервые   узнал,   что   значит   первая   затяжка,   но   мне   это   дело   совсем   не
понравилось. Я не против расслабиться после утомительных тренировок. Но
для меня это – не просто лежа на диване пивко потягивать.»
2 ученик:
17 октября 2007 г. сборная России по футболу обыграла Англию (2:1) в
матче отборочного турнира Евро2008. Эта   победа   стала   для   россиян   самой   громкой   за   последние   несколько   лет   и
сделала   команду  Гууса   Хиддинка  фаворитом   в   борьбе   за   вторую   путевку   в
финальную стадию чемпионата Европы.
Хиддинк   сделал   вторую   замену,   оказавшуюся   счастливой:   вместо   Александра
Кержакова на поле вышел Роман Павлюченко.
В   результате   упорной   борьбы   наша   команда   вышла   в   финальную   часть
чемпионата Европы по футболу 2008 года.
Возможна ли была бы  победа наших футболистов, если бы они впустили в
свою жизнь наркотики? Никогда!
Учитель:
Каждый человек должен осознать, что его здоровье, жизнь – это то, что он
получил   от   прошлых   поколений,   и   то,   что   он   спустя   время   должен   передать
грядущим поколениям.
А это значит, что забота о здоровье приобретает новый смысл.
 Человек не вправе бездумно распоряжаться  этим даром. Любое поведение,
связанное   с   саморазрушением,   не   просто   опасно,   оно   безнравственно   по
отношению к своим близким.
Забота   о   собственном   здоровье   не   просто   скучная   обязанность,     а
непременное условие реализации своих желаний, достижения успеха в жизни.
P.S.   Количество   учеников,   участвующих   в   подготовке   классного   часа,      на
усмотрение учителя.
Что   говорить,   а   что   читать   на   слайдах   без   комментариев,   –   тоже
произвольно.
Некоторые   слайды   презентации   было   бы   неплохо
музыкальными  фрагментами тех исполнителей, о ком идет речь…
  сопровождать
Когда речь пойдет о спортсменах, хорошо было бы упомянуть тех ребят из
класса, кто активно занимается спортом, имеет дипломы, награды. Как правило,
они скромны и в классе своих медалей не показывали. Хороший повод узнать друг
друга лучше.

file_name: Здоровье и наркотики.doc

intro:
Цель классного часа: изучение  и осмысление новой информации о безусловном вреде наркотиков; формирование  активной позиции в отношении здорового образа жизни; воспитание чувства ответственности за свое здоровье.
В ходе классного часа заслушиваются выступления ребят о наркотиках и их вреде для здоровья, о звездах и спортсменах употреблявших наркотики.

title: Классный час на тему "Здоровье и наркотики" (9-11 классы)


extracted_text:
Зачёт № 1: Механическое движение   (9 кл)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Что наз механическим движением?
Что такое МТ и для чего введено это понятие?
Что такое система отсчёта Для чего она вводится?
Что наз траекторией движения?
Что такое путь?
В чём отличие пути от перемещения?
Какие величины наз скалярными?
Какие величины наз векторными?
Как найти проекцию вектора на ось координат?
10
В каком направлении проекция вектора на ось «+»,
в каком    «»?
11 Какое движение наз равномерным прямолинейным?
12 Что наз скоростью равномерного прямолинейного
движения?
13 Какое движение наз неравномерным?
14 Что наз мгновенной скоростью неравномерного
движения?
15 Что наз ускорением?
16 Как по графику скорости определить ускорение
тела?
17 Куда направлено ускорение тела при его разгоне?
18 Куда направлено ускорение тела при его
торможении?
19 Как определить перемещение тела при
равноускоренном его движении?
20
В чём заключается относительность движения?
Привести примеры
21 Как формулируется первый закон Ньютона?
22 Какие системы отсчёта являются инерциальными?
23
В чём состоит явление инерции?
24 Какой величиной характеризуется инертность тела?
25 Какова связь между массами тел и модулем
ускорений, которые они получают при
взаимодействии? 26 Что такое сила и чем она характеризуется?
27 Каковы способы измерения сил?
28
Верно ли утверждение: силы есть, а ускорения нет?
Объясните
29
Сформулируйте второй закон Ньютона
30
31
32
Верно ли утверждение: скорость тела определяется
только действующей на неё силой?
Сформулировать третий закон Ньютона
Верен ли вопрос: может ли какоето тело
действовать на другое, не испытывая с его стороны
противодействия?
33 Что наз свободным падением тела?
34 При каких условиях падение тел можно считать
свободным?
35 Каким видом движения является свободное падение
тел?
36
37
Зависит ли ускорение свободного падения тел от
массы?
С каким ускорением движется тело, брошенное
вертикально вверх? Чему равно и как направлено
это ускорение?
38 Как формулируется закон всемирного тяготения?
39 Что представляет собой гравитационный заряд?
40 Что такое гравитационное взаимодействие?
41 Как изменяется сила тяжести при удалении тела от
поверхности Земли?
42 Куда приложена сила тяжести, действующая на
любое тело? 43 Какое числовое значение ускорения свободного
падения используется в расчётах?
44 Как движется тело, если приложенная к нему сила
направлена перпендикулярно его скорости?
45 Куда направлено ускорение тела при движении по
окружности?

file_name: Зачёт МЕХ ДВИЖ.doc

intro: Данная работа представлена в формате word и предназначена в помощь в качестве контроля знаний в 9 классе по соответствующей теме. Зачёт  представлен в количестве одного варианта и содержит 45 вопросов по теории. Учащимся необходимо заполнить ответ в отведённом для этого месте в рабочем листе. Материал полностью готов к распечатке

title: Зачёт домашний "Механическое движение" 9 класс


extracted_text:
Сценарии праздника 8 марта в 1 классе
 «Наши самые, самые»
Подготовила и  провела Соболева Н.В.
Звучит праздничная музыка. Мамы и дети рассаживаются по местам. Затем музыка
умолкает, и в центр зала выходят Ведущий и четыре чтеца.
Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые мамы, бабушки и гости! Сегодня мы отмечаем
праздник весны, радости, красоты – день женщин.
Милые мамы, бабушки, девочки! Разрешите от всей души поздравить вас с этим
праздником и пожелать добра, радости, яркого весеннего солнца, семейного
благополучия и согласия, стойкости и терпения, мира и долголетия, успехов во всех
добрых начинаниях и исполнения желаний!
 : Первым праздничным лучом
Ученик 1

Постучался праздник в дом,
И от радости сосульки
Зазвенели под окном. ( Максим)
Ученик 2: Их услышал ручеек,
Улыбнулся и потек,
И кивнул нам изпод снега
Первый мартовский цветок. (Витя)
Ученик 3

Быстро спрыгнули с постели.
Не до сна сегодня нам,
Мы кричим спросонок:
«Здравствуй, праздник наших мам,
Бабушек, сестренок!» ( Никита)
 : Мы, услышав звон капели,
Песня: "Песенкакапель"
Ведущая. Ребята очень старательно готовились к сегодняшнему дню. И я думаю, что
взрослые тоже постараются и будут активными в этот чудесный день. Для каждого из
нас мама всегда самая добрая, нежная и, конечно, самая красивая.
(Чтение стихотворения С. Богомазова «Красивая мама».)
Красивые мамы, на свете вас много.
В глаза вы глядите открыто и прямо,
В какую бы даль не звала нас дорога,
Нас провожают красивые мамы.
 Мы маме так редко приносим букеты,
Но каждый так часто ее огорчает.
А добрая мама прощает все это, Красивая мама все это прощает.
 Под грузом забот, не сгибаясь, упрямо
Она выполняет свой долг терпеливо...
Красива посвоему каждая мама,
Любовью своей материнской красива.
 Нас в детстве она забавляет игрушкой,
Порой мы о чемто ей шепчем счастливо.
Когданибудь, мама, ты станешь старушкой,
Но будешь попрежнему самой красивой.
Ведущий. Вот что наши дети написали о своих мамах. (зачитать)
Стихи о маме
1.  Тебе, любимой маме, единственной, родной,
Шлем поздравленья наши и наш поклон земной.  Вика
2.   Пусть печали в твой дом не заходят,
Пусть болезни пройдут стороной,
Мы весь мир поместили б в ладони
И тебе подарили одной.   Ангеллина
3.   Но и этого было бы мало,
Чтоб воздать за твою доброту,
Мы всю жизнь, наша милая мама,
Пред тобой в неоплатном долгу.  Альбина
4.  Спасибо, родная, за то,  что растила,
За то, что взамен ничего не просила,
Что горе и радость деля пополам,
Во всем лучшей доли желала ты нам.   Карина

5.  Красива, заботлива, очень нежна,
Ты нам ежедневно и вечно нужна!  Егор
6.  Ничто не сравнится с заботою мамы,
С любовью твоей и терпением!
И ты для меня человек самый главный
Со дня моего появления.  Эдик
7.  Както мы с сестрой решили:
«Сами чашки будем мыть»
Очень чисто их отмыли
Маме рассказать забыли, Что две чашки уронили,
Ручки мы у них отбили.  Ваня
8.   Мы вдвоём с братишкой младшим
Помогаем стряпать старшим
Только в этой канители
В суматохе набегу
Както мы случайно съели
Всю начинку к пирогу.  Настя
9.  Скоро мы на радость маме
Всё сумеем сделать сами!
Чтобы мама отдохнула
От хозяйственных забот,
Чтобы день 8 Марта
Был у мамы круглый год!  Богдан
Исполняется песня «Песня про маму»
Танец для мам.
Конкурс «Разминка». Для мам
1. Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько их вместе? (Трое).
2. Сколько шагов сделает воробей за 7 недель, 7 часов, 7 минут и 1 секунду? (Ни
одного, так как он умеет только прыгать).
3. На руках десять пальцев. Сколько пальцев на десяти руках? (Пятьдесят пальцев).
4. Сам не видит, а другому указывает. (Столб)
5. Какого цвета стоп – кран в самолёте? (Его там нет).
6. Горело семь свечей, из них четыре потушили. Сколько осталось? (Осталось четыре,
которые потушили, остальные сгорели).
7. Какие три числа, если их сложить или перемножить, дают один и тот же результат?
(1,2,3).
8. Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон).
9. Полтора судака стоит полтора рубля. Сколько стоит десяток? (Десять рублей).
10. У одного отца шестеро сыновей. У каждого сына одна сестра. Сколько у отца
детей? (Семеро).
11.У кого усы длиннее ног? (У таракана).
12. Как разделить пять яблок между пятью ребятами, чтобы каждый получил по
яблоку и одно осталось в корзине? (Одному мальчику дать яблоко вместе с
корзиной).
13. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно, второе уже будет не натощак).
14. Стоят две овцы: одна головой к северу, другая – к югу. Могут ли они видеть друг
друга, не поворачивая головы? (Могут, если они стоят головами одна к другой).
15. Летела стая – 25 гусей. Одного убили. Сколько осталось? (Один, остальные
улетели). 16. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (Сто)
17. Какое число при перевёртывании увеличивается в полтора раза? (6).
18. Летела стая гусей: один гусь впереди, один между двумя и три в ряд. Сколько их
было? (Три: летели друг за другом).
19. На что больше всего похожа половинка апельсина? (На вторую половинку).
Конкурс «Почисти одежду».
Ваши  ребенок  весь извозился. Надо почистить его одежду. На одежде  10
прищепок, с завязанными глазами надо их снять.(Выполняют мамы на скорость).
Конкурс «Самая ловкая».
Мамы парами крутят обруч. Кто дольше.
Конкурс «Узнай ребенка»
Дети становятся в круг. Мама в центре, с завязанными глазами, должна на ощупь
узнать своего ребенка.
Песня «Папе в день 8 марта»      Карина
Но восьмое марта  это не только праздник мам.
А чей ещё, посмотрите – узнаете!
Сценка «Бабушистарушки»
А ну давайте, раздевайтесь!
И в мальчишек превращайтесь.
Всех вы здесь развеселили,
От души нас смешили
Стихи про бабушку
1. Мы с моею бабушкой  лучшие друзья!
До чего ж хорошая бабушка моя!
Сказок знает столько, что не перечесть.
И всегда в запасе новенькая есть. Карина
2.А вот руки бабушки  это просто клад!
Быть без дела бабушке руки не велят.
Золотые, ловкие…Как люблю я их!
Нет! Других, наверное, не найти таких!  Настя
3. Мы очень любим бабушку,
Мы очень дружим с ней. С хорошей, доброй бабушкой
Ребятам веселей!   Альбина
4. Мы без бабушки однажды
Приготовили обед.
Сами вымыли посуду,
И с тех пор посуды нет.  Богдан
5. Посвящает воспитанью
Папа свой свободный день.
В этот день на всякий случай
Прячет бабушка ремень.  Ярослав
Песня «Нашабабушка»
Игры с бабушками
КЛУБОЧКИ
Реквизит: четыре маленьких разноцветных клубочка толстых шерстяных ниток с
хвостиком 5 метров.
В зале стоят четыре стула, на которых лежат клубочки ниток с хвостиками длиной 5
метров. Вызываются две бабушки и два внука (внучки). Двое (бабушка и внучка)
садятся на стулья по одну сторону зала, двое других участников игры садятся по
другую сторону зала. Участники игры берут со стульев клубочки. По сигналу
участники игры начинают наматывать хвостик ниток на свои клубочки. Выигрывает
та команда, члены которой первыми намотают нитки на клубки. Игра проводится 2
раза
ПУГОВКА
Кто быстрее и качественнее пришьет пуговицы. Сложность в том, что пуговицы
вырезаны из картона и имеют диаметр 20 см
ВКУСНОЕ БЛЮДО
На веревке на ниточках висят листочки бумаги, на которых написаны названия
разных продуктов (как можно более неподходящих друг к другу – например, на
одной физалис, на другой — селедка, на третьей – баранки и так далее). Каждой
маме по очереди завязывают глаза, раскручивают и отпускают – она должна дойти до
веревки и срезать три бумажки. Затем, сняв повязку, мама должна быстро придумать
и рассказать, какое блюдо она сможет приготовить из этих продуктов и как его
назовет.
А мы вручаем нашим бабушкам медали. Учитель. В этот день мы поздравили мам, а кого ещё мы забыли поздравить?
Конечно, наших девочек! Они у нас самые красивые, добрые, весёлые и озорные.
Выходит группа мальчиков
1. Сегодня мамин праздник,
Но кто же будет возражать,
Что наших девочек мы тоже
Сегодня будем поздравлять. Витя
2. Вы  наши верные подружки,
И сколько ни прошло бы лет,
Сосед по парте, одноклассник,
Вам в этот день пришлёт привет. Ярослав
3. Мы дарим вам свои улыбки;
И, верьте, точно не со зла,
Мы вас толкнём на переменке
Иль скажем вдруг не те слова. Эдик
4. В небе солнышко прекрасное,
Птички весело поют.
Вам они желают радости,
И привет весенний шлют!  Егор
5. Мы сегодня все нарядные,
Ботинки пламенем горят.
Поздравлять вас с женским праздником
Собрались, как на парад!  Ваня
6. Мы сегодня, словно щеголи,
Перед вами у доски,
Но прекрасней наших девочек
Все равно не стали мы!  Никита
7. Вы красивые, как звездочки,
И глаза блестят огнем.
А улыбки ваши милые
Затмевают солнце днем!  Максим
8. Вы у нас такие славные!
Вы девчонки — просто класс!!!
Потому нам всем так хочется
Быть похожими на вас! Богдан 9. Вам желаем только счастья мы.
И откроем вам секрет:
Наших девочек прекраснее
Во всей школе просто нет! Руслан
 Танец мальчиков

Еще мальчики приготовили для девочек частушки.
Мальчики исполняют частушки про девочек.
Говорят, что без частушки
Нету жизни никакой.
Мы частушкихохотушки
Пропоем со всей душой!  Руслан

Мы хотим поздравить вас,
Милые подружки!
Начинаем петь сейчас
Мальчишечьи частушки! Эдик
Говорят, что мы задиры,
Но не верьте никогда!
В нашем классе командиры
Были девочки всегда!  Богдан
Я умылся, причесался,
Даже галстук повязал.
И, похоже,
Всех девчонок
В классе я очаровал. Максим
Я мальчишка боевой,
Боевым остануся.
Ох! И худо тому будет,
Кому я достануся. Витя
На уроках мы сидим
И на девочек глядим:
И красивы, и умны —
Лучше просто не найти. Егор
Повезло же вам, девчата,
Вы уже счастливые,
Потому что мы у вас —
Самые красивые. Ваня
Речка быстрая бежит, Чистая до донышка.
Наших девочек улыбки
Яркие, как солнышко. Ярослав
Почему мы здесь все пляшем,
Почему мы здесь поем?
Потому что всех девчонок
Поздравляем с женским днем! Никита
Игры для девочек
1 Конкурс. «Мисс Сообразительность».
А вот насколько вы сообразительные , мы сейчас узнаем. Трудные вопросы на
премудрость.
 1. Искусство приготовления пищи. (Кулинария.)
2. Что стоит между небом и землей? (Буква «и».)
3. Какие ноготки нельзя накрасить? (Цветы ноготки.)
4. Подарок на память. (Сувенир.)
5. Может ли пингвин назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить.)
6. Что станет с белым камнем, если он упадет в Черное море? (Он станет мокрым.)
7. Женское платье без рукавов. (Сарафан.)
8. Маленький, кругленький, за хвостик не поднимешь. Что это? (Клубок ниток.)
9. Как называется морское путешествие? (Круиз.)
10. Какой рукой нужно брать котлету? (Котлету лучше брать вилкой.)
11. Что кидают в кастрюлю перед тем, как варят еду? (Взгляд: смотрят, чистая ли
кастрюля.)
12. Нераскрывшийся цветок. (Бутон.)
Играют мальчики и девочки. Делятся на 2 команды
    «Косынка»
1.Конкурс»Генеральная уборка».
На полу разбросаны бумажки. Кто быстрее и больше соберет.
2 конкурс

Дети строятся в две шеренги. У первого – косынка. Он повязывает косынку второму.
Второй развязывает ее и повязывает третьему… Последний игрок – первому.
3 конкурс «Веселый веник»
В игре принимают участие 2 команды. Между, выставленными кеглями, нужно
провести веником воздушный шарик. Кто быстрее, тот и победитель.
4 конкурс «Развесь платочки»
2 команды. 2 ребенка держат длинную веревку, остальные по очереди носят из
общего тазика по 1 платочку и  прицепляет его к веревке прищепкой. То же самое
делает другая команда. Побеждает команда, первой вывесившая платочки.
Игра.  «Помоги подружке» В середине зала устанавливается 5 стульев спинками друг к другу. На каждом стуле
лежит по одной кофточке с пуговичками и по одной косынке. К ним выходят 5
мальчиков  и  девочки. Девочки становятся напротив стульев, а мальчики рядом с
ними. По  команде учителя  мальчики должны как можно быстрее одеть свою
девочку в кофточку и косынку.
Учитель  — Наш праздник подошёл к концу. Много сегодня приятных, нежных и
добрых слов было сказано и хочется добавить:
Среди весенних первых дней 8 Марта всех дороже.
На всей земле, для всех людей весна и женщины похожи.
Успехов Вам, здоровья и счастья пожелаем
И с первым праздником весны сердечно поздравляем!
Учитель: А ребята хотят подарить мамам еще и сувениры, приготовленные своими
руками.

file_name: сценарий.doc

intro: сценарий конкурсной программы можно использовать для организации классного часа, внеклассной деятельности, общешкольного воспитательного мероприятия. Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта. Задачи: - познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; - воспитать уважительное отношение ко всем женщинам; уважение к традициям, взрослым, умение работать коллективно; - развивать устную речь детей, память, индивидуальные творческие задатки детей.Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта. Задачи: - познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; - воспитать уважительное отношение ко всем женщинам; уважение к традициям, взрослым, умение работать коллективно; - развивать устную речь детей, память, индивидуальные творческие задатки детей.

title: Сценарий праздника 8 марта в 1 классе  «Наши самые милые, любимые»


extracted_text:
Спортивный КВН. 2Класс 2018г.
 «Здоровому – всё здорово»
ЦЕЛИ:  формировать основы здорового образа жизни;
         способствовать сохранению и укреплению физического здоровья.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
           Внимание!   Внимание!   Сегодня   мы   проводим   КВН   между   двумя
умнейшими   и   сильнейшими   командами.   Победит   та,   которая   быстрее   и
правильнее ответит на все вопросы и выполнит все задания.
 Итак, начинаем!
 Давайте узнаем тему нашего КВН, для этого разгадаем кроссворд.
г л а з
н
ж
о с
и з н ь
1.Чтобы в цель попасть не раз,
Зоркий требуется  ……………                (глаз)
2.В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит.                (нос)
3.Она даётся нам мамой один раз.        (жизнь)
 Прочитайте, что получилось в выделенном столбике?         (ЗОЖ)

Как расшифровать это слово?
1.РАЗМИНКА
Каждая   команда,   которая   знает   ответ,   поднимает   вверх   свою   красную
карточку. Правильный ответ оценивается в 1 балл
Что общего между городами: Москва, Сеул, Токио,?   / во всех этих городах
 проходили олимпийские игры /
Вспомните девиз олимпийских игр / быстрее, выше, сильнее /
Начало спортивных соревнований? / старт /
Для   того   чтобы   ответить   на   следующий   вопрос   необходимо   вспомнить,
сколько обитаемых континентов на нашей планете. Их всего пять.
Что символизируют, пять олимпийских колец? / единство пяти континентов /
Определенный   промежуток   времени,   в   течение   которого   происходит   бой   в
боксе? / раунд /
2. ПОСЛОВИЦЫ
 Много пословиц и поговорок составили люди о здоровье. Проверим, знаете ли
их вы.
(Нужно соединить начало пословицы и окончание) Вопрос? (1 балл)
В любом спортивном состязании его участники получают награды. Это могут
быть грамоты, медали, ценные призы. А вот в командных соревнованиях чаще
всего вручают именно его. / кубок /
3.СПОРТИВНЫЙ КОНКУРС
Для этого конкурса понадобятся самые меткие  команды.
Вы должны за 6 попыток попасть в цель смятым листом бумаги. За 1 меткое
попадание команда получает 1 балл.
4. ЗАГАДКИ
 Спорт – основа здорового образа жизни.   Вам нужно отгадать о каком виде
спорта говорится в загадке.
(Каждая команда получает по две загадки)
        Словно рыцари в доспехах
        На коньках.
        Их оружие не копья –
        Клюшка в мастерских руках.                        (хоккей)

        Соберём команду в школе
        И найдём большое поле.
        Пробиваем угловой –
        Забиваем головой!
        И в воротах пятый гол!
        Очень любим мы ……..                                (футбол)

        Лента, мяч, бревно и брусья,
        Кольца с ними рядом.
        Перечислить не берусь я
        Множество снарядов.
        Красоту и пластику
        Дарит нам ……….                                (гимнастика)

      По воротам бьёт ловкач,
        Плавая, бросает мяч.
        А вода здесь вместо пола,
        Значит это …………                      (ватерпол или водное поло)
5. ЗНАТОКИ СПОРТА
Из букв, лежащих у вас в конвертах вы должны составить названия двух
видов спорта и ответить на вопрос, что их объединяет. За каждый собранное
слово, команда получает 2 балла. 1 команда –   теннис, футбол.
2 команда –  хоккей.бокс,
6.ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА
 Видно, что со спортом вы знакомы, а это значит, стараетесь вести здоровый
образ жизни.
 Давайте прочитаем их названия.
Волейбол, конькобежный спорт, плавание, хоккей, лёгкая атлетика, слалом,
футбол, бобслей, лыжный спорт, фристайл, фигурное катание, гимнастика.
  Вам нужно найти и подчеркнуть зимние виды спорта.
 Об одном из них нужно рассказать.
 7. конкурс. «Окажи первую помощь» . Вызываются капитаны команд.
 Ведущий:  Сегодня вы свои знания покажите на ребятах, у них поцарапана
рука.
 Задание: Выберите и используйте те средства, которые вам необходимы.
Кто первым справится тот и победит.

8 .Вопрос ? (1 балл)      ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
 Назовите родину первых Олимпийских игр. (Древняя Греция, город Олимпия.)
   Назовите животных, которые стали талисманами   на олимпиадах. (тигрёнок,
зайчонок и медвежонок)
9. Подведение итогов. Награждение команд.
Рефлексия.
Давайте скажем друг другу два добрых слова: «Будьте здоровы!»
        Спасибо!
        Все ребята молодцы,
        Мы праздник кончаем и вам пожелаем
        Здоровья, успехов и счастья во всём!

file_name: квн здоровому - всё здорово.doc

intro:
Спортивный КВН во 2 классе 2018г  «Здоровому – всё здорово»
Главная цель этого мероприятия сформировать у учащихся основы здорового образа жизни; способствовать сохранению и укреплению физического здоровья. Учащиеся расширяют свой кругозор, развивают коммуникативные навыки при обсуждении заданий. Всё это способствует развитию познавательной и творческой активность ребят.Спортивный КВН во 2 классе 2018г  «Здоровому – всё здорово»

классное руководство

group: Педагогика

title: КВН 2класс на тему "Здоровому-всё здорово!"