extracted_text:
10/05 урок мужества « Они сражались за Родину».
    Цели: познакомить учащихся с судьбами юных патриотов, сражавшихся с
гитлеровскими захватчиками на оккупированной территории во время
Великой Отечественной Войны;
   воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой» Родине, гордости за
свой народ.
Солнечным ранним утром в июне,
В час, когда пробуждалась страна
Прозвучало впервые для юных
Это страшное слово “война”.
Чтоб дойти до тебя, 45й
Сквозь лишения, боль и беду
Уходили из детства ребята
В сорок первом году…
Грозный сорок первый… Как он изменил судьбы! Обагрил кровью и слезами детство. Сделал
короткими жизни многих мальчишек и девчонок. Разрушил светлые мечты…
Краткие рассказы о жизни и подвигах детей:
 Леня Голиков:
Рос он в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в оз. Ильмень. Когда его родное
село захватил враг, мальчик ушёл к партизанам.
Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд – и летели
под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады…
Был в его жизни бой, который Лёня вёл один на один с фашистским генералом. Граната,
брошенная мальчиком, подбила машину. Из неё выбрался гитлеровец с портфелем в руках и,
отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти километр преследовал он врага и
наконец сразил его. В портфеле оказались очень важные документы, штаб партизан
немедленно переправил их самолётом в Москву. Из Москвы пришёл приказ: наградить самой
высшей наградой всех, кто захватил такие важные документы. Но они не знали, что захватил
их один Лёня, которому было всего 14 лет. Так пионер Лёня Голиков стал Героем Советского
Союза.
Както партизаны решили взорвать поезд с немецкой боевой техникой. Когда паровоз
подошёл к тому месту, где партизаны заложили мину, Лёня рванул шнур, и глухой взрыв
потряс воздух. Когда партизаны бежали от ж./д., за ними началась погоня. Старший группы
Степан был ранен. Лёня перевязал его и повёл раненого. Но Степан потерял сознание и не
мог двигаться дальше. Выбиваясь из сил, Лёнька потащил Степана к лагерю… За спасение
раненого товарища Лёню Голикова наградили медалью “За боевые заслуги”.
А сколько ещё было боёв в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой,
сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943
года.
 Марат Казей: …Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат Казей с мамой –
Анной Александровной, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось ходить в
школу, в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал,
что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось его мужественное
сердце. Вместе с сестрой Адой, Марат ушёл к партизанам в Станьковский лес. Он стал
разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял
командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую
операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…
Вместе с опытными Марат минировал железную дорогу. Участвовал в боях и неизменно
проявлял отвагу, бесстрашие. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда
у него осталась лишь последняя граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.
За участие в боевых операциях юный партизан награждён медалью “За боевые заслуги”,
медалью “За отвагу”,орденом Отечественной войны 1 степени. 9 мая 1965 г. Указом
Президиума Верховного Совета СССР Марату Казею посмертно присвоено звание Героя
Советского Союза.
 Валя Котик:
Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелёвка Шепетовского района Хмельницкой области.
Учился в школе № 4 г. Шепетовки, был признанным вожаком своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решили бороться с
врагом. Ребята собирали на месте боёв оружие, которое потом партизаны на возу с сеном
переправили в отряд.
Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком своей
подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены
караула.
Фашисты наметили карательную экспедицию против партизан, а Валя, выследив
гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его…
Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к
партизанам. С партизанами совершали диверсии на железной дороге, сжигали немецкие
склады с продовольствием. Был дважды ранен. В феврале 1944 г. Валя участвовал в
освобождении города Славуты, а когда шли освобождать Изяслав, партизаны приняли бой.
Танки врага били из пушек и пулемётов. Валя упал от страшной боли в животе и потерял
сознание. Он очнулся на повозке, двигавшейся по полю. Открыл глаза – по небу неслись
самолёты с красными звёздами на крыльях. Это последнее, что увидел Валя в жизни, в свои
14…
2 мая 1945 г. Валя Котик посмертно награждён орденом Отечественноё войны 2й степени. А
в июне 1958 г. Указом Верховного Совета СССР ему присвоено звание Героя Советского
Союза.
 Вася Коробко:
Черниговщина. Фронт подошёл вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход
наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам подносил мальчик. Звали его Вася
Коробко. Ночь. К зданию школы, занятому фашистами, подкрадывается мальчик. Он пробирается в
пионерскую комнату, выносит пионерское знамя и надёжно прячет его.
Окраина села. Под мостом – мальчик. Он вытаскивает железные скобы, подпиливает сваи, а
на рассвете из укрытия наблюдает, как рушится мост под тяжестью фашистского
бронетранспортёра. В те дни партизаны убедились, что ему можно доверять, и через
некоторое время поручили Васе серьёзное дело: стать разведчиком в самом логове врага. В
штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам присматривается, запоминает, передаёт
партизанам сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан, заставили мальчика вести
их в лес. Но Вася вывел гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте приняв их за
партизан, открыли бешеный огонь, перебили всех полицаев и сами понесли большие потери.
Вместе с партизанами Вася уничтожил девять эшелонов, сотни гитлеровцев. В одном из боёв
он был сражён вражеской пулей. Своего маленького героя, прожившего короткую, но такую
яркую жизнь, Родина наградила орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны
1 степени, медалью “партизану Отечественной войны” 1 степени.
 Люся Герасименко
Тихой и доверчивой, скромной и ласковой девочке Люсе не было ешё и 11 лет, когда её
родной город Минск захватили фашисты. С первых дней оккупации в Минске начала
действовать подпольная организация. Руководителем одной из них был отец Люси –
Николай Евстафьевич Герасименко. Люся стала активно помогать отцу. Когда у них на
квартире шло совещание подпольщиков, Люся дежурила во дворе.
Всё более серьёзные поручения давали коммунисты – она доставляла важные донесения,
расклеивала листовки на стенах домов, проносила их и на завод, где работал отец,
тщательно пряча на дне кастрюльки, в которой несла ему обед…
На квартире Герасименко несколько суток скрывался секретарь одного из подпольных
райкомов партии, и его связь с товарищами поддерживалась через Люсю. Её отвага,
выдержка поражали даже взрослых.
В декабре 1942 г. Люсю с мамой арестовали и бросили в камеру, где находилось более 50
женщин. Девочку вызывали на допросы как и других женщин. Когда увидели, что конфетами
Люсю не уговорить, стали бить. Но она молчала… Молчала и тогда, когда гистаповец,
избивая её плетью, вырывал волосы, топтал ногами.
А в один из дней их с мамой подвели к чёрной крытой машине – “ворону”, как её называли.
Значит, повезут на расстрел. Девочка взялась за ручки, не спеша влезла по железной
лесенке и шагнула в машину…
Так погибла Люся Герасименко. Имя юной патриотки навечно записано в Книгу почёта
Белорусской республики. В одном из залов музея ВОВ в Минске висит её портрет.
Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик. Мы знаем имена этих героев. А сколько их ещё
было – мальчиков и девочек, совершавших свои маленькие подвиги, чьи имена так и
остались неизвестными?!
Я надеюсь, наш рассказ затронул ваши души и сердца. Фашизм – это страшное зло. Чтобы
победить его, нашему народу понадобилось 4 долгих года. А сейчас, в наше время, голос
прошлого проявляет себя в лице фашистских организаций и группировок, которые
вовлекают в свою деятельность молодёжь и подростков. Так что и в наше время имеет место
борьба с фашизмом. И если на вашем пути встретится это зло, я надеюсь, что вы выберете
верный путь и пойдёте правильной дорогой.

file_name: 10 май.docx

title: Для чего нам нужна улыбка 6 кл.?


extracted_text:
Обобщение по теме « Сложносочиненные предложения»
 Повторить и обобщить знания о группах сложносочинённых
предложений по значению и союзам, о знаках препинания между
частями сложносочинённых предложений, о построении схем ССП;
 Развитие коммуникативных способностей учащихся, умения обобщать,
сравнивать, делать выводы;
 Воспитание коллективизма, умения общаться и сотрудничать в группах,
в минисоциуме.
Оборудование:
раздаточный материал (карточки по вариантам)
Тип урока: урок  обобщение изученного материала.
План конспекта:
Оргмомент (2 мин.)
Словарноорфографическая работа (10 мин.)
Актуализация  изученног о материала ( 30 мин.)
Итог урока. (1 мин.)
Домашнее задание. (2 мин.) Ход урока
I. Оргмомент
Приветствие учителя, учитель отмечает отсутствующих. На доске до начала
урока записаны число и  предложение:
То сам себя не понимал я,
То мир не понимал меня.
Ребята, какое это предложение? О чем мы сегодня будем говорить на уроке.
Тема урока.
II. Словарноорфографическая работа
Один ученик у доски пишет под диктовку учителя, класс выполняет эту же
работу в тетрадях вместе с учителем. Задание: записать и указать виды
словосочетаний, указать в них главные и зависимые слова, способ связи слов в
словосочетаниях.
а) Примерять платье (гл.+сущ= глагольное управление), кабинет директора
(сущ+сущ= именное управление), умирать от горя (гл.+ сущ=глагольное
управление), усмирённый зверь(прил+сущ= именное согласование), примирять
друзей (гл+сущ= глагольное управление), жить дружно (гл+наречие=
глагольное примыкание), разговаривал улыбаясь (гл+ дееприч= примыкание).
Учитель задаёт вопрос:
 Что такое словосочетание? Чем оно отличается от предложения?
(словосочетание  это сочетание двух или более самостоятельных слов
связанных между собой по смыслу и грамматически.)
(Предложениеэто основная единица синтаксиса. В предложении
оформляется мысль, которую говорящий ( пишущий) хочет сообщить
слушающему (читающему).
3. Актуализация изученного материала. «Верные и неверные утверждения» (индивидуальная работа). Рассмотрите
«верные и неверные» утверждения, произведите на листах их правку. Если вы
согласны с данным утверждением, поставьте рядом с ним цифру 1, если не
согласны – поставьте 0.
    дата
фамилия
1.   Предложение   –   это   синтаксическая
единица
         2. ОДНАКО, ЗАТО, ТОЖЕ, ТАКЖЕ –
подчинительные союзы.
3.   В   сложносочинённом   предложении
все предложения равноправны.
4.   Сложноподчинённое   предложение
состоит   из   главного   и   придаточного
предложения
5. Запятая перед союзом  И не ставится,
если   части   ССП   имеют   общий
второстепенный член.

              6.   Тире   в   сложносочиненном
предложении   ставится,   если   передается
быстрая смена событий
        7.  В предложении НА НЕБЕ ГОРЕЛИ
ЗВЕЗДЫ   И   СВЕТИЛА   ЛУНА     ставится
запятая перед союзом И
Ответы Каждый из сидящих за партой   берёт   вариант работы. Записывается дата.
  графе.Читая
Указывается   фамилия  в   первой
  отведённой   для   этого
утверждение,   учащийся   ставит   напротив   него   цифру  1,   если   утверждение
верное,  или цифру 0, если оно не соответствует истине. Выполнив эту часть
работы, ученик переносит цифры в строгом порядке из вертикального столбца
в  нижнюю строку таблицы. Заполненная  строка – матрица ответа. В случае,
если учащийся забыл перенести цифры   в строку,   работа   не оценивается.
Важен   порядок   цифр   в   строке,   а   не   в   столбце.   Учащийся,   нарушивший
порядок цифр, получает оценку, соответствующую  количеству  допущенных
нарушений.
 2. «Восстановление  схемы» (работа в парах).
                               СЛОЖНОЕ
                        …                 бессоюзное
Сложносочиненное       …..
….         ….         …….
 Обсудите в парах восстановленную схему. Озвучьте полученные результаты
3. «Установи соответствия» (индивидуальная работа)
Простые предложения
…это такие сложные предложения, в которых
одна часть по смыслу                    подчинена другой и
связана с ней подчинительным союзом или союзным
словом.
Сложные предложения
… это такие сложные предложения, которые
обходятся без союзов и союзных слов.
Сложносочинённые
предложения
Сложноподчинённые
…это предложения, в которых имеется только одна
грамматическая основа. предложения                             … это предложения, состоящие из двух или
нескольких простых предложений.
Бессоюзные
предложения
               … это сложные предложения, в которых
простые предложения равноправны по смыслу и
связываются сочинительной связью.
 Прочитайте полученные тексты. Согласны ли вы?
4.Работа в группах
Рабочий лист 1 группы.
1 Из простых предложений образуйте ССП. Определите
разновидность ССП
Степь покрылась цветами и травами. Это буйное цветение длится
недолго.
минуту хватаются за(то), что у них болит: кто за голову, кто за сер…це.
2 Спишите ССП, решая орфографические и пунктуационные задачи.
Постройте схемы предложений
Иску(с/сс)тво может пер..жить врем..на упадка но оно вечно как и сама
жизнь. Подл..жили огонь под г..товый к..стер со стру..ками и пламя
з..пылало. Здесь кружились над поляной желтые и синие баб..чки
бл..стали стр..козы и (не)умолчно тр..щали кузнечики.
    Рабочий лист 2 группы.
1 Из простых предложений образуйте ССП. Определите
разновидность ССП
Ветер подхватывает снег, скручивает в тугие, хлесткие спирали.
Начинается метель.
2 Спишите ССП, решая орфографические и пунктуационные задачи.
Постройте схемы предложений
То птица (из)под ног в..порхнет то красн..бокая л..сица в кусты
цв..тущие нырнет. Д..рога торная сп..шит встр..чается с подру..ками и
елки ч..лки ра..пустив кивают ей в..рхушками. Окунешься в воду и все
пр..йдет!
    Рабочий лист 3 группы. 1 Вставьте вместо точек подходящие по смыслу союзы илиили, то
то, нини . Определите, какие смысловые оттенки они вносят в
сложное предложение
… выскочит на поляну рябчик, … выйдет осторожно из чащи лось.
2 Спишите ССП, решая орфографические и пунктуационные задачи.
Постройте схемы предложений
Со..нце еще раз в..глянуло (ис)подлобья на п..ля и в сиянье пот..нула вся
смяте(н/нн)ая з..мля. Вскоре после в..схода наб..жала туча и брызнул
к..роткий дождь. Тихо шепчутся б..резы да вет..р в..лнует хл..ба на
нивах.

   Рабочий лист 4 группы.
1 Вставьте вместо точек подходящие по смыслу союзы илиили,
тото, нини . Определите, какие смысловые оттенки они вносят в
сложное предложение.
… бури завываньем ты, мой друг, утомлена, … дремлешь под
жужжаньем своего веретена.
2 Спишите ССП, решая орфографические и пунктуационные задачи.
Постройте схемы предложений
В с..нтябре лес реже и светлее и птич..и г..лоса тише. Жизнь д..ется
один раз и хоч..тся пр..жить ее бодро осмысле(н/нн)о кр..сиво. Со..нце
то по..влялось то и..чезало и к вечеру опять пош..л дождь.
5.Работа с текстом
     (1)8 сентября 2006 года. (2)Праздник для всего казачества, день, который
яркой страницей войдет в историю Кубани и России.
           (3)Казалось, сама природа благословляла людей на это событие: после
нескольких пасмурных и неприятно холодных дней в Краснодаре вдруг стало
светло   и   тихо.   (4)Яркое   безмятежное   солнце   наполнило   теплым   светом
каждый уголок Екатерининского сквера. (5)Легкий ветерок  ласково шелестел
зеленой   листвой   деревьев,   дополняя   живым   звучанием   мелодии   старинных
казачьих   маршей,   наполнявших   сквер.   (6)Люди,   заполнившие     все   аллеи   и
ближайшие   к   ним   улицы,   молчали,   ожидая     торжественного   открытия
памятника Екатерине Великой, подарившей черноморским казакам Кубань с
ее необъятными просторами.
       (7)  Церемония открытия памятника практически полностью повторила
сценарий   событий   столетней   давности.   (8)Сначала   по   центральной   улице
краевого центра прошли маршем сотни представителей Кубанского казачьего военных   училищ.
  и   курсанты   краснодарских
войска

(9)Затем на площадку перед монументом были торжественно внесены казачьи
знамена,   а   также   главные   реликвии   Краснодарского   края   и   кубанского
казачества:   войсковое   Евангелие   XIX   века,   ларец   с   освященной землей
Таманского   полуострова   и   копия   жалованной   грамоты   императрицы
Екатерины II. (11)И так же величаво, как много лет назад, спало покрывало,
открыв взорам людей фигуры императрицы и ее верных помощников   князя
Потемкина и казачьих старшин.
     (12) Фигура Екатерины II со скипетром и державой в руках возвышается на
высоком пьедестале.  (13)На выступающем карнизе, изпод золоченой короны,
ниспадает длинный свиток из белого никеля, на котором золотым выпуклым
шрифтом   помещен   полный   текст   грамоты   от   30   июня   1792   года.   (14)У
подножия   бронзовые   фигуры   светлейшего   князя   Г.А.   Потемкина,   первого
кошевого   атамана   Сидора   Белого,   войскового   судьи   Антона   Головатого   и
кошевого   атамана   Захария   Чепеги.   (15)Головатый   читает   грамоту,   Белый
слушает, а Чепега осеняет себя крестным знамением.
          (16)О   счастливом   возвращении   Кубани   ее   главного   символа   ровно   в
полдень   все  православные  храмы     края   возвестили   малиновым   перезвоном
колоколов.
6.   Актуализация   знаний,   проверяющих   языковую   и   лингвистическую
компетенции

В   6.
 В   приведённых   ниже   предложениях   из   прочитанного   текста
пронумерованы   все   запятые.   Выпишите   цифру,   обозначающую   в   сложном
предложении запятую между частями, связанными сочинительной связью.
      У подножия бронзовые фигуры светлейшего князя Г.А. Потемкина,
(1)первого кошевого атамана Сидора Белого, (2)войскового судьи Антона
Головатого и кошевого атамана Захария Чепеги. Головатый читает
грамоту,   (3)Белый   слушает,   а   (5)Чепега   осеняет   себя   крестным
знамением.
В   7.
 В   приведённых   ниже   предложениях   из   прочитанного   текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между
частями сложноподчинённого предложения.
     Праздник для всего казачества, (1)день, (2)который яркой страницей
войдет в историю Кубани и России. И также величаво, (3)как много
лет   назад,   (4)спало   покрывало,   (5)открыв   взорам   людей   фигуры
императрицы и ее верных помощников   князя Потемкина и казачьих
старшин. В   8.   Замените   словосочетание  бронзовые   фигуры  (предложение   14),
построенное   на   основе  согласования,  синонимичным   словосочетанием   со
связью управление.
  В   11.  Среди   предложений   2—5   найдите   предложения  с  обособленным
обстоятельством.
В 13.  Среди предложений 12—15 найдите  сложное  предложение с разными
видами связи (бессоюзной и сочинительной).
7. Итог урока
Учитель выставляет оценки с комментарием.
8. Домашнее задание.
Придумать   упражнение   по   теме   «Сложносочинённые   предложения»   с
заданием   по   типу   упражнений   в   учебнике   или   приготовить   карточку,   где
будут написаны предложения, но не будут расставлены знаки препинания.

file_name: урокпо ССп.docx

intro: Урок "Сложносочиненные предложения" предназначен для учащихся 9 класса.•	Цель: повторить и обобщить знания о группах сложносочинённых предложений по значению и союзам, о знаках препинания между частями сложносочинённых предложений, о построении схем ССП. Во время урока проводится и подготовка к  итоговой аттестации.

русский язык

group: Дисциплины

title: Урок "Сложносочиненные предложения"


extracted_text:
Урок  геометрии в 8 классе (2я страта)
Тема: «Площадь треугольника. Площадь параллелограмма»
(коррекционноинформационный болк)
Цель:
  формирование   знаний,   умений   и   навыков   нахождения   площади
параллелограмма и площади треугольника.
Задачи:  1. Сформировать умения и навыки решения задач на нахождение площадей.
            2. Развивать познавательную активность учащихся, индивидуальные и
коммуникативные способности.
                           3.Воспитывать чувство коллективизма, ответственности, самоконтроля,
способствовать   формированию   интереса   к   изучению   математики,
положительной Яконцепции.

Оборудование: карточки  задания, тесты, задачи в рисунках.
Ориентировочномотивационный этап (5 мин).
Ход урока:
I.
Приветствие учащихся, психологический настрой.
Мир,   в   котором   мы   живем,   наполнен   геометрией   домов   и   улиц,   гор   и   полей,
творениями   природы   и   человека.   Лучше   ориентироваться   в   нем,   открывать
новое, понимать красоту окружающего мира поможет вам геометрия.
Польская пословица гласит, что хорошее мнение о себе – половина счастья и успеха.
Давайте, вняв народной мудрости, попытаемся составить о себе хорошее мнение. Для
этого   быстренько,   не   задумываясь,   выберите   и   нарисуйте   из   пяти   предложенных
фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, зигзаг) одну, которая вам больше
всего понравилась. А теперь … послушайте характеристики.
Квадрат – ему соответствуют такие качества, как трудолюбие, усердие, потребность
доводить   начатое   дело   до   конца,   упорство,   позволяющее   добиваться   завершения
работы. Квадрат любит раз и навсегда заведённый порядок: всё должно находиться
на своём месте и происходить в своё время.
Прямоугольники – Это люди, не удовлетворённые тем образом жизни, который они
ведут сейчас, и потому занятые поисками лучшего положения. Поэтому ведущие
качества Прямоугольника – любознательность, пытливость, живой интерес ко всему
происходящему и смелость.
Треугольник – эта форма символизирует лидерство. Самая характерная особенность
истинного   Треугольника   –   способность   концентрироваться   на   главной   цели.
Треугольники – энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные
цели, и, как правило, достигают их.
Круг  –   самая   доброжелательная   из   пяти   фигур.   Он   обладает   высокой
чувствительностью,   способностью   сопереживать,   сочувствовать,   эмоционально
отзываться   на   переживания   другого   человека.   Круг   ощущает   чужую   радость   и
чувствует чужую боль как свою собственную. Он счастлив тогда, когда все ладят
друг с другом.
Зигзаг  –   фигура,   символизирующая   творчество.   Комбинирование   абсолютно
различных, несходных идей и создание на этой основе чегото нового, оригинального –   вот   что   нравится   Зигзагам.   А   потому   Зигзаг   –   самый   восторженный,   самый
возбудимый из всех пяти фигур.
Ребята! Сегодняшний наш урок будет посвящен решению задач по теме “Площади».
На  предыдущих  уроках  мы  познакомились   с  формулами  площадей  треугольника  и
четырехугольников,   решали   простейшие   задачи   по   данной   теме.  Сегодня   вас   ждут
задания, в  которых потребуются полученные ранее знания и умения решать типовые
задачи.
Начнем урок с устной работы, которая позволит актуализировать опорные знания и
поможет вам в работе над основным заданием. Устная работа состоит из нескольких
частей.   Выполнив   эти   задания,   вы   по   итогам   проверки   сможете   выставить   себе
отметку  “зачет – незачет”, в зависимости от количества верных ответов.
Итак, настройтесь, соберитесь, а я всем вам желаю успеха.
1.Устная работа  (для актуализации опорных знаний по данной теме)
1. Дидактическая игра «Своя игра».  (10 мин)

Вопросы «Своей игры»:
1
4
7
2
5
8
3
6
9

1. Определения синуса и косинуса острого угла прямоугольного треугольника.
2. Отгадайте загадку:         Хоть стороны мои
    Попарно и равны,
   И параллельны,
   Но всё же я в печали,
   Что не равны мои диагонали,
   Да и углы они не делят пополам.
   А кто я, догадайся сам.
       Дайте определение данной фигуры.
3. Отгадайте загадку:

А у меня равны диагонали,
Вам подскажу я, чтоб меня  узнали.
И хоть я не зовусь квадратом,
Считаю я себя квадрата  братом.
        Дайте определение этой фигуры.
4. Отгадайте загадку:          Мои хотя и не равны диагонали,

        Дайте определение этой фигуры.
5. Отгадайте загадку:          Первая  такой многоугольник,

     По значимости всем я уступлю едва ли.
     Ведь под прямым углом они  пересекаются,
     И каждый угол делят пополам!
     Знать который должен каждый школьник. На второй гимнасты выступают,
     Их она под купол поднимает.

           Дайте определение этой фигуры.
6. Теорема Пифагора.
7. Определение тангенса и котангенса острого угла прямоугольного треугольника.
8. Значения синуса, косинуса и тангенса угла в 45˚.
9. Значения синуса, косинуса и тангенса угла в 30˚.
         Самооценка.
2. «Найди соответствие»   (57 мин)
Следующее   задание,   которое   вам   предстоит   выполнить   состоит   в   том,
чтобы найти соответствие между   1 и 2 столбиками таблицы, тем самым
найти соответствующие формулы.
1) S прямоугольника
2) S параллелограмма
3) S треугольника
4) S прямоугольного треугольника
5) S равностороннего треугольника
6) Формула Герона
7) S ромба
8) S трапеции
9) Теорема Пифагора
3. Физминутка.  (см слайд )
*
аh
а) S =  2

ba
б) S =
2
в) S = ah
г) с2 =а2 +b2
д) S =

pp
(
d
* 2
1 d
е) S =
2
h
pbpa
)(
)(


c
)
32a
4
ж) S =
ab
з) S = 2
и) S = ab
         В результате вы должны были получить следующую цепочку верных
ответов:    1и; 2в; 3а; 4з; 5ж; 6д; 7е; 8б; 9г.
Проверьте, подсчитайте количество совпадений и вынесите это число на
поля вашей тетради.
II. Операционноисполнительский этап.
Английский   философ   Герберт   Спенсер   говорил:   «Дороги   не   те   знания,   которые
откладываются в мозгу как жир, дороги те, которые превращаются в умственные
мышцы». Дидактическая игра – «Кросснамбер»
Кросснамбер   (в   переводе   с   английского   –   кресточислица)   –   один   из   видов
числовых ребусов. В них предметом отгадывания являются математические задачи.
Правильность   решения   задач   в   основном   вы   сможете   проверить   сами:   в   случае
верных ответов цифры, стоящие на пересечении горизонтали и вертикали, должны
совпадать. Все решения выполняйте в тетрадях.
Поскольку кросснамберы – задачи с числами, то в каждую клетку вписывается по
одной   цифре.   А   чтобы   не   было   путаницы,   номера   заданий   обозначают   буквами.
Числа, подлежащие отгадыванию,  только целые положительные.
а
в
д
б
г
По горизонтали

периметр которого равен 100 см.
 :  б) Число, выражающее площадь квадрата,
г) Синус какого угла равен
1
2
.
д) Средняя линия равностороннего треугольника, периметр которого
равен 186 см.
е
По вертикали:     а)  Число, выражающее площадь прямоугольника
со сторонами 4 см и 8 см.
 б) Синус какого угла равен
3 .
2
в) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника, если его катеты
равны 28 см и 45 см.
г) Длина диагонали АС прямоугольника АВСD со сторонами
АВ=12 дм  и  ВС = 35 дм.
е) 2 sin 30˚ + 8 cos2 30˚ +8 tg2 45˚
 Проверьте результаты вашей работы и оцените себя. Самооценка.
4. Решение задач в парах (с последующей проверкой на доске).
А   теперь   мы   продолжим   нашу   работу.   Вам   нужно   записать   ответы   к
предлагаемым  задачам (учащимся демонстрируются листы с задачами). В течение примерно 57 минут ребята самостоятельно решают в тетрадях
задачи.
Время вышло, и мы проверяем результаты. Ученики, названные учителем,
сообщают ответы, при необходимости разъясняют  и уточняют их.
Количество верных ответов за эту часть работы вновь выносится на поля.
Самооценка
5. Работа с учебником.
Стр. 78 79 №  221 (1,2), 226, 229, 218
Стр. 8182   №234, 241 (1) 245 (1,3), 250 (1,3)
Самооценка
III. Домашнее задание.
 Выучить формулы.
 Стр. 79 №221 (3),  стр. 8182  №241 (2), №245 (2)
 Творческое задание: составить кросснамбер по изученной теме.
IV. Рефлексивнооценочный этап.
Учащиеся оценивают свою работу за весь урок по листам самооценки и по
следующей шкале: генератор идей, творец, мыслитель, наблюдатель, скучающий.
Подведение итогов урока. Обсуждение с учащимися выставленных себе оценок
и трудностей, с которыми столкнулись в ходе выполнения заданий.

file_name: Урок геометрии в 8 классе по теме Площадь .doc

intro: Данный урок проводится во 2-й страте, где обучаются учащиеся, имеющие по геометрии отметку "4". В разработке урока представлены приемы формирования умений и навыков нахождения площадей параллелограмма и треугольника. Предложенные задания способствуют развитию познавательной  активности учащихся и их индивидуальных способностей.  В рамках коррекционно-информационного блока учащимся предлагаются тестовые задания, задания на установление соответствия, "кросснамбер", индивидуальные карточки с задачами.

title: Урок  геометрии в 8 классе (2-я страта) Тема: «Площадь треугольника. Площадь параллелограмма» (коррекционно-информационный блок)


extracted_text:
«Нужно ли говорить правду или  ложь во спасение?»
Цели:
1) выявить представления детей о том, что такое «правда» и «ложь»;
2)  убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за
свои поступки, достоин уважения.
Ход проведения.
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово:
 Сегодня мы поговорим о правде и лжи.
3. Обсуждение понятий «правда», «ложь».
 Как вы понимаете значение слова «ложь»? (Намеренное искажение истины).
 Когда человек прибегает ко лжи? Зачем?
 На доске таблички со словами. Прочитайте. (Правда, истина, честность,
ложь, неправда, враньё, обман, фантазия).
Какими близкими по значению словами можно заменить слово «правда»?
(Истина, честность).
 Какими близкими по значению словами можно заменить слово «ложь»?
(Неправда, враньё, обман).
 Можно ли заменить слово «ложь» словом «фантазия»? (Нет. Фантазия – это
продукт воображения, мечта).
Чтение стихотворения Н.В.Лободиной «Эх!»
 Эх, вздыхали рыбаки,
Это разве судаки?
Раньше вытащишь, бывало,
Хвост, бывало, в полруки.
 Эх,  вздыхали судаки,
Раньше были червяки…
Червяком одним бывало,
Наедалось полреки.
 Эх,  вздыхали червяки,
Раньше врали рыбаки!
Мы послушать их, бывало,
Сами лезли на крючки!
Вопросы:
1) Что, значит, быть честным? (Никого никогда не обманывать, говорить
только правду. Значит, не лгать, не врать).
2) Что бы ты выбрал: горькую правду или сладкую ложь? (Если не сказать правду, то будет стыдно. Правду, так как ложь и бывает сладкая, но всегда
наказуема. Правду, потому что она всего сильней).
3) Какой сказочный герой часто прибегает ко лжи и обману? (Лиса, Баба Яга
и др.).
4) Как в сказках называется ложь и какое наказание следует, если говорить
неправду? (К.Коллоди «Приключения Пиноккио»  растёт нос; Н.Носов
«Приключения Незнайки …» мальчики превращались в ослов).
5. Ситуации из школьной жизни.
 Поговорим о ситуациях из школьной жизни.
Как вы поступаете, если:
 получили двойку;
 потеряли сменную обувь;
 опоздали на урок;
 гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате?
 разбили красивую вазу?
 А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?
Правда светлее солнца.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
(Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.)
Все пройдет  одна правда останется.
(Всё забывается, а правда остаётся)
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
(Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)
2. Но у русского народа есть ещё одна мудрость: «Ложь во спасение». Как
же объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому?
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Сейчас мы с вами обратимся к книге.
На свете так бывает,
Порой не разберёшь:
С тобою правда рядом
Иль вкрадчивая ложь.
Как в этом разобраться?
Как научиться жить, Чтоб только с правдой рядом,
А с ложью не дружить?
Бывает ложь красива,
А правда так горька,
Но человеку честному
Та горечь не страшна!
Давайте мы, ребята,
На свете честно жить,
Не будем лгать, а только
Правду говорить!
12. Рефлексия.
Каждому ученику предлагается выразить свои чувства и мысли
по поводу состоявшегося разговора, употребив только одно предложение.

intro:
Задачи:
Образовательные:
Развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в парах, коллективе;
Воспитательные:
Воспитывать нравственные ценности, уважение детей друг другу;
Коррекционные:
Учить детей правилам ведения диалога, умению кратко говорить, выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения;
Дать возможность детям продемонстрировать себя с хорошей стороны как коллектив (сплочённость, организованность, доброту, умение сработаться)

классное руководство

group: Педагогика

title: Для чего нам нужна улыбка 7 кл.?


extracted_text:
Тема  занятия: Коучинг  :  «Диалогическое обучение  как фактор активизации
Модуль
Ссылка:
Общая  цель:
Результаты
обучения:
Ключевые
идеи:
Материалы и
оборудование
 , видеоролик «Встреча Штирлица с женой»,
познавательной деятельности учащихся при работе в группе»
Новые подходы в преподавании и обучении
Руководство учителя, http://wiki.iteach.kz/images/2/27/Coaching.pdf
Что такое коучинг?,  http://wiki.iteach.kz/images/2/27/Coaching.pdf
Коучинг как одна из форм управления организацией образования,
Коучинг в образовании

Разговор  двух малышейблизнецов
http://video.yandex.ru/users/hevonen/view/140/
Рассмотреть   возможности  влияния диалогического обучения  на
мотивацию учащихся.
Учителя  будут владеть информацией о видах диалогического
обучения.
Сопоставят разные модели развития учеников, убедятся что каждый
тип интеллекта имеет свои возможности развития.
Сравнят собственное представление о диалогическом обучении  с
ресурсами Кембриджской программы.
Сделают выводы о необходимости организации диалогического
обучения  для повышения мотивации.
 При условии активного участия в обсуждениях, диалогах дети учатся
эффективнее,  и их интеллектуальное развитие  выше.
компьютер
проектор
интерактивная доска
презентация выполненная в программе РowerРoint




 фломастеры


 магниты
 флипчаты (листы А3)


стикеры
«оценочное окно»
цветная бумага
скотч и клей
Этапы
проведения
Время

50мин
.
Вводная часть
6 мин.
Ход занятия
Действия преподавателя и действия участников
Занятие 1
1. Приветственное слово
коуча.
2. Деление на   группы по 45
человек. (произвольным образом).
3. Эмоциональный настрой
«Ладошки» ( все присутствующие
учителя садятся за стол и вырезают
свои ладошки из цветной бумаги,
затем пишут на каждом пальце по 5
своих самых лучших качеств, а в
центре на обратной стороне свое
Выход: образуются 3
группы в количестве 4
6 человек в каждой.
Выход: из ладошек
сделать большой
цветочек, что значит
«Мы такие разные, но
мы готовы к имя. Затем нужно передать
ладошку соседу и  он в центре
ладони пишет несколько качеств об
этом человеке)
После проделанной работы
необходимо зачитать качества
нескольких коллег. Обсуждение:
«Были ли названы качества,
которые Вас удивили?,  Согласны
ли вы с этим?».
Введение в
тему
10 мин Постановка цели занятия. (дать
определение диалогическому
обучению)
Ответы на вопросы:

«Когда начинается диалог
между детьми?»
Просмотр видеоролика Talking
Twin Babies  PART 2  OFFICIAL
VIDEO;

«Всегда ли нужны слова для
диалога?»
Штирлиц встреча с женой.
(учителям предлагается ответить
на вопрос «Что общего между
этими роликами?, Что происходит
между  героями?».
сотрудничеству».
 Выход: не всегда мы
видим то, что есть в
человеке на самом
деле, и не всегда
оцениваем друг друга
адекватно ожиданиям.
Выход:
продемонстрированны
е видеоролики
погружают учителей в
тему коучинг – сессии,
помогает проявить
интерес, а главное
объявить тему
коучинга путем
задавания наводящих
вопросов.
Выход: учителя знают,
что будет происходить
в течение коучинга
10мин.
Работа с презентацией.
Давайте познакомимся  с  нашей
темой  «Диалогическое обучение».
(Участники коучинга  обсуждают
место диалогического обучения на
уроке в традиционном уроке,
сравнивают активные и пассивные
классы.
 На каких этапах урока
необходимо использовать диалог?
Как часто вы используете вопросы
высокого порядка?  (Почему?)
Коуч  рассказывает о  типах бесед.
Далее происходит знакомство
участников коучинг занятия с
тремя вида бесед   «дебаты»,
«кумулятивная беседа» и
«исследовательская беседа». )
Выход: участники
коучинга владеют
информацией по теме
Коуч предлагает
выделить
отличительные
признаки разных типов
интеллекта.
Делается вывод, что
дети мыслят по
разному,
следовательно, их
развитие происходит
тоже поразному.
Главное помочь детям
преодолеть барьер в
общении.
2мин
Физминутка
Выход: участники позитивно настроены
на последующую
работу.
 Выход: участники
коучинга имеют
навыки анализа,
синтеза и оценивания.
Достигнута цель
коучинга .
По результатам
анкетирования будет
видно
заинтересованных
учителей, готовых к
новшествам, а также из
их числа, можно будет
выбрать менти для
дальнейшего
сотрудничества.
17 мин. Работа в группах.
 Обсудите в группе «Каким
образом диалогическое обучение
влияет на  повышения мотивации
учащихся на всех этапах урока?».
Составьте постер где разработайте
«правила ведения диалога»,
который будет соответствовать
следующим критериям
«аккуратность, содержательность,
соответствие теме».
Защита участниками коучинга
кластеров. Взаимооценивание групп
участников с помощью стикеров
учитывая критерии.
Коуч предлагает ответить на один
общий вопрос, к решению которого
шли все группы: «Как через
диалогическое обучение можно
повысить мотивацию?».
3 мин.
Анкета
1. Считаете ли вы, что
владеете приемами
диалогического обучения?
2. Действительно ли те виды
беседы, которые вы
используете на уроке,
способствуют повышению
мотивации учеников?
3. Владеете ли вы
информацией о типах
интеллекта ваших учеников?
4. Хотелось бы вам научиться
эффективно организовывать
диалогическое обучение?
2 мин.
Стратегия «Оценочное окно»
(совсем понятно, хорошо понятно,
никогда не смогу применить, как
смогу применить)
Участники коучинга
дают оценку.
 Коллаборативное обучение; диалогическое обучение;
конфедециальность, креативность, активность, созидание.

Каждый учитель: тщательно и постоянно обдумывает методы и пути
развития, изменение и усовершенствование своей практики.
Подход,
основанный на
совместной
работе:
Рефлексия Рекомендуема
я литература:
1. Александер   (2004)   Преподавание   диалогической   речи:
переосмысление бесед в классе. Кембридж.
2. А.Ф.Тихомирова   Развитие   интеллектуальных   способностей
школьника. Ярославль «Академия развития» (1997)
3. Анкета
1. Считаете ли вы, что владеете приемами диалогического обучения?________
2. Действительно ли те виды беседы, которые вы используете на уроке,
способствуют повышению мотивации учеников и в чем это проявляется? ____
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.
Владеете ли вы информацией о типах интеллекта ваших учеников?________
4. Хотелось бы вам научиться эффективно организовывать диалогическое
обучение и почему?______________________________________________
_____________________________________________________________________
Анкета
1. Считаете ли вы, что владеете приемами диалогического обучения?________
2. Действительно ли те виды беседы, которые вы используете на уроке,
способствуют повышению мотивации учеников и в чем это проявляется? ____
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.
Владеете ли вы информацией о типах интеллекта ваших учеников?________
4. Хотелось бы вам научиться эффективно организовывать диалогическое
обучение и почему?______________________________________________
_____________________________________________________________________
Анкета
1. Считаете ли вы, что владеете приемами диалогического обучения?________
2. Действительно ли те виды беседы, которые вы используете на уроке,
способствуют повышению мотивации учеников и в чем это проявляется? ____
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.
Владеете ли вы информацией о типах интеллекта ваших учеников?________
4. Хотелось бы вам научиться эффективно организовывать диалогическое
обучение и почему?______________________________________________
_____________________________________________________________________
Анкета
1. Считаете ли вы, что владеете приемами диалогического обучения?________
2. Действительно ли те виды беседы, которые вы используете на уроке,
способствуют повышению мотивации учеников и в чем это проявляется? ____
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Владеете ли вы информацией о типах интеллекта ваших учеников?________
3. 4. Хотелось бы вам научиться эффективно организовывать диалогическое
обучение и почему?______________________________________________
_____________________________________________________________________

file_name: Коучинг. Диалогическое обучение.docx

intro: Данный  материал представляет из себя разработку коучинг-занятия по теме "Диалогическое обучение". Данный коучинг проводился в рамках  курсов для учителей "Рефлексия в практике" и предназначен для повышения квалификации   учителей и  обучения их различным приемам активизации познавательной деятельности учащихся с целью получения лучших результатов обучения.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Коучинг-занятие "Диалогическое обучение"


extracted_text:
Содержание
1
Введение…………………………………………………………………………..2
1. Теоретическая часть……………………………………………………………4
1.1. История косметологии……………………………………………………….4
1.2. Строение и физиология кожи………………………………………………10
2. Практическая часть…………………………………………………...………16
2.1. Как правильно ухаживать за лицом……………………….……………….16
2.2. Средства по уходу за лицом………………………………………………..20
2.3. Способы ухода лицом………………………………………………………28
Заключение……………………………………………………………………….31
Список литературы………………………………………………………………33 2
Введение
Так уж природа распорядилась, что люди стареют и от морщин никуда
не   убежишь.   Всем,   особенно   женщинам,   хочется   всегда   оставаться
привлекательными.   Быть   красивой      это   призвание   каждой   женщины.   Но,
часто многие девушки не умеют поддерживать данный им от природы дар
красоты.     Красота      это   талант.   Именно     косметолог  поможет     не   дать
  Косметолог   —   это   специалист,   который   знает:
красоте   увянуть.
• что нужно именно вашему типу коже, чтобы она хорошо выглядела и была
здоровой;
• как устранить проблемы и заболевания кожного покрова.

В   настоящее   время,   данная   профессия   получила   довольно   широкое
распространение. И пользуется спросом. В нашем обществе красота занимает
одно из наиважнейших мест. Спрос на данную профессию, в настоящее время,
достаточно   высок.   Для   того,   чтобы   стать   действительно   высококлассным
специалистом косметологом, необходимо медицинское образование. Ведь в
компетенцию косметолога входит не только забота о внешнем виде пациента,
но и уход за его  здоровьем. Любая ошибка косметолога достаточно сильно
скажется   на   внешнем   виде   и   здоровье   клиента.   Так   как,   к   врачам
косметологам, пациенты обращаются не только для поддержания прекрасной
внешности,   но   и   с   такими   заболеваниями   кожного   покрова,   как:  угри,
всевозможные   дефекты,   неподходящая   процедура   или   неверно   оказанная
только ухудшит все, поэтому наличие медицинского образования косметологу
просто необходимо.
Большое значение для внешнего облика человека имеет чистая, гладкая,

приятного оттенка кожа лица. К сожалению, не всегда за ней обеспечен правильный уход. Часто люди
покупают   вновь   появившиеся   кремы,   вовсе   не   пригодные   для   их   кожи,
усиленно   втирают   в   кожу   лица,   безжалостно   растягивая   кожный   покров.
Поэтому в своём реферате я хочу рассказать, как правильно надо ухаживать
3
за кожей лица, чтобы сохранить её красивой.
Цель: изучить особенности профессии косметолога.
Задачи:
1. Изучить литературу по теме.
2. Проанализировать типы кожи и особенности ухода за лицом.
3. Изучить способы ухода за лицом. 4
1. Теоретическая часть
1.1. История косметологии
В   нашей   стране   о   косметологии   заговорили   в   XX   веке.   Первое
учреждение   появилось   в   Москве   под   названием   «Кабинет   врачебной
косметики»,   с   него   и   началось   бурное   развитие   этого   направления   науки.
Спектр   возможностей   отечественных   врачей   постепенно   расширялся   —
появилась пластическая хирургия, детская косметология, которая позволяла
скрыть дефекты кожи лица (врождённые или приобретённые), тела. Более 20
лет назад в «Институте красоты» была создана лаборатория, которая до сих
пор исследует и разрабатывает косметические средства по  уходу за кожей.
Сегодня   косметологов   можно   встретить   не   только   в   медицинских
учреждениях   и   лабораториях,   но   и   в   многочисленных   элитных   салонах
красоты.
Социальная   значимость   профессии   в   обществе:   (значение   профессии,
  востребованность
  потребность   в   профессии,
важность   профессии,
профессии)Эта профессия нужна обществу, так как красивые люди лишены
комплексов. Сложно представить, если бы никто не лечил целлюлит, угревую
сыпь, сухость кожи. Допустим, с сухой кожей можно спокойно жить какоето
время, но если человек получил ожоги, ранения, попал в аварию, остались
шрамы   —   без   помощи   квалифицированного   косметолога   не   обойтись.
 Массовость   и   уникальность   профессии:   (требования   к   профессии,

перспективы)  Косметологу   нужно   иметь   медицинское   образование   и 5
соответствующую подготовку. Для эстетистов медицинское образование не
обязательно,   но   они   не   имеют   права   делать   пластические   операции   и
назначить   лечение   лекарственными   препаратами.   Специалист   должен
определять тип кожи пациента, заболевание и назначать лечебные процедуры,
владеть   методами   аппаратной   косметологии   и   многое   другое.
Риски   профессии:   (плюсы   и   минусы   профессии,   особенности   профессии,
трудности профессии)Такая профессия приносит моральное удовлетворение,
так   как   есть   заслуга   косметолога   в   том,   что   нас   окружают   красивые   и
ухоженные люди. Если у женщины станут менее  заметными  морщинки, их
благодарности   не   будет   предела.   Желание   быть   совершенством   иногда
толкает   людей   на   необдуманные   поступки,   многочисленные   пластические
операции, подтяжки, уколы. В такой ситуации косметолог не должен идти на
поводу у клиента, а популярно объяснить последствия такого насилия над
своим
телом.
         Современная косметология   это в первую очередь область медицины.
 Условно   профессию   косметолога   можно   разделить   на   два   направления:
 косметологэстетист   и   врачкосметолог.   В   обоих   случаях   обязательно

требуется   наличие   медицинского   образования   и,   соответственно,   диплома
среднего или высшего учебного заведения.
Косметологэстетист  –   это   человек,   получивший   фельдшерское   или
медсестринское   образование   в   медицинском   колледже   или   училище   и
обязательно прошедший курсы повышения квалификации по специальности
«косметолог».
 Цель косметологии  здоровье человека, его гармоничное развитие. Все,
что служит здоровью, улучшает настроение человека, повышает жизненный
  работоспособность,
тонус,
косметологии.
  должно   быть   использовано   для   целей 6
Косметология    это   не   волшебство,   а   трудоемкая   работа   как
специалиста, так и самого клиента по уходу за своей кожей.
  Врачебная   косметология   в   свою   очередь   делится   на   две   большие
группы      терапевтическая   и   хирургическая,   в   которой   можно   выделить
эстетическую хирургию, дерматохирургию и дерматокосметологию.
В компетенцию врача косметолога входит определение типа кожного покрова
пациента   и   назначение   необходимой   индивидуальной   процедуры.   Так   же,
врачкосметолог знаком со всеми болезнями кожного покрова, поэтому он
занимается   и   их   лечением.   Специалист   всегда   определит   то   заболевание,
которое вас беспокоит и подберет необходимое лечение. В настоящее время,
косметолог кроме выполнения обычных процедур по поддержанию кожного
покрова   в   требуемом   состоянии,   владеет   почти   всеми   методиками
терапевтической   косметологии   областей   «лица»   и   «по   тела».   Это  массаж,
аппаратная косметология, процедуры по вводу гелей. Также косметолог при
и
желании   может   провести   вам   электрофорез,
 озонотерапию
кислородотерапию для всех областей тела, лимфодренаж 7
Cлово   «косметология»   означает   «знание   о   красоте».   Однако   до   недавнего
времени официально такой профессии не существовало — у нас были только
врачдерматокосметолог и медсестра по косметическим процедурам.
Условно косметологов можно разделить на несколько групп. Самая низкая
ступенька   нашей   лестницы   —   косметичка,   или,   как   правильнее   называть
данного специалиста, медсестра по косметическим процедурам. Обычно ихто
и зовут в народе косметологами, а в последнее время (с их же легкой руки) —
и   косметологамиэстетистами.
  Косметички   выполняют   сравнительно
несложные   операции:   делают   разные   виды   массажа,   маски,   чистку   лица,
депиляцию.   Звание   эстетиста   требует   расширения   обязанностей   —   такой
мастер   проводит   обертывания,   осваивает   имеющиеся   в   салоне   средства
аппаратной   (точнее,   физиотерапевтической)   косметологии.   Впрочем,   на
работу   исключительно   с   техникой   настроены   собственно   аппаратные
косметологи,
  которые   занимаются   усовершенствованием   внешности
посетителей, призывая в помощники достижения современной науки.
Следующая ступень — дерматокосметолог. Данная специальность считается
самой популярной в рассматриваемой сфере. Дерматокосметолог — это врач,
который способен понять, что не так с кожей клиента, и решить проблемы:
определить тип кожи, подобрать косметические средства, подходящие для
ухода   именно   за   ним,   устранить   неприятности   (будь   то   прыщи   или
шелушение),   убрать   нежелательные   элементы   —   папилломы,   мешающие
родинки.
Некоторые   относят   к   косметологии   и   профессию   визажиста.  Это   спорный
вопрос,   хотя   направления   и   близки.   Визажист   занимается   макияжем,
доведением   внешности   до   совершенства.   По   большому   счету   визажист
завершает   дело,   начатое   коллегойкосметологом,   —   превращение   обычной
девушки   в   красавицу.   Преподают   визажистам   особые   дисциплины,   в 8
частности   технику   нанесения   дневного,   вечернего,   свадебного   или
подиумного   макияжа.   Но   главное   для   истинного   cпециалиста   —   умение
чувствовать цвет и стиль, а также наличие вкуса. В своей профессии визажист
может дорасти до художника по макияжу и стилиста. Правда, последних в
нашей стране, по признанию экспертов, крайне мало.  А вот кто несомненно
относится   к   косметологам,   так   это   пластические   хирурги.   Это   высшая
ступень   в   иерархии,   элита.   Такие   специалисты   выполняют   прямотаки
ювелирную   работу,   исправляя   дефекты   наружности   пациентов.   Если
остальные профессии данной сферы, как правило, прерогатива женщин, то
пластической   хирургией   занимаются   мужчины.   И   получают   за   свой   труд
солидное вознаграждение. На рынке труда косметологи очень востребованы.
Но в цене именно асы, заработавшие себе имя, клиентуру, умеющие выполнять
множество процедур. Впрочем, различные салоны и центры готовы принять и
не столь высококлассных мастеров — потребность в косметологах велика. В
то   же   время   нередко   уровень   кандидатов   не   соответствует   требованиям
нанимателей.   Чего ждет от специалиста директор салона красоты? Знания
анатомического строения человеческого тела, биохимии и болезней дермы,
умения   их   диагностировать   и   лечить.   Специалист   должен   понимать,   что
происходит   в   коже   в   частности   и   организме   в   целом.   Он   должен   уметь
определять   типы   кожи   и   подбирать   программы   ухода   за   ней,   действуя
одновременно смело и с оглядкой, учитывая индивидуальные особенности и
проблемы   наружного   покрова,   чтобы   не   вызвать   аллергической   реакции   и
неприятных ощущений. От профессионала ждут грамотных рекомендаций по
уходу  за  лицом.  Однако  без  практики,  без  работы  руками  в  этой  области
никуда.   Маски,   пилинги,   чистки   непременно   должны   присутствовать   в
арсенале косметолога. И, конечно, умение пользоваться аппаратами. Впрочем,
этому можно научиться по ходу дела — техника обновляется, проводятся 9
семинары   по   ее   использованию.   Без   обучения   здесь   нет   речи   о
профессиональном росте.
Но   одних   знаний   недостаточно.   Косметолога   не   признают   стоящим
специалистом,   если   он   не   умеет   общаться   с   клиентами.   Мало   кому   по
нравится человек, механически проводящий процедуры. От «профессора по
красоте»   ждут   умения   поддержать   разные   темы,   успокоить,   дать   совет.
Некоторые люди приходят в салон, чтобы просто расслабиться, отдохнуть,
обрести хорошее расположение духа. Поэтому косметолог должен излучать
оптимизм и доброжелательность, быть улыбчивым и понимающим. Учитывая
эти   тонкости,   администрация   некоторых   (особенно   дорогих)   заведений
разрешает   сотрудникам   не   выходить   на   работу,   если   случилась   какаято
неприятность   —   скверное   настроение   мастера   обязательно   проявится,   и
посетитель   испытает   дискомфорт.   Если   вы   не   любите   людей   (причем
некрасивых, с явными недостатками во внешности), косметология не ваша
стезя. Покой и терпение чрезвычайно важны для специалиста и его клиентов.
И   чистоплотность.   Казалось   бы,   мелочь:   косметолог   не   помыл   руки   либо
покурил и работает без маски. А «подопечный» испытывает отрицательные
эмоции, не может побороть брезгливость, скандалит.  При этом профи должен
великолепно выглядеть — люди непременно оценивают внешний вид мастера,
которому  доверяют  свою  наружность.  И  если  у  специалиста   плохая  кожа,
морщины,   неухоженное   лицо,   доверие   к   нему   резко   уменьшается.   Ведь
косметолог   —   сам   показатель   своей   работы,   реклама   того,   что   он   умеет
делать.     Принято   считать,   что   косметология   —   удел   главным   образом
женщин.
        Эксперты   предсказывают   данному   направлению   серьезное   будущее   —
несмотря на огромное количество средств для домашнего ухода, «создатели
красоты»   остаются   востребованными   среди   людей,   желающих   отлично 10
выглядеть. Сегодня на Западе эта профессия весьма уважаема. Для многих
имееть персонального косметолога столь же обязательно, как личного врача,
психолога   и   адвоката.     Необходимы   знания   химии,   биохимии.   Без   знания
глубинных   процессов,   которые   происходят   в   нашем   организме,   и   свойств
сырья, которое идет на производство кремов, невозможно ориентироваться в
море косметики. Но прежде всего дерматокосметолог должен очень хорошо
разбираться   в   кожных   болезнях,   так   как   часто   косметические   дефекты   и
заразные болезни имеют совершенно одинаковое проявление.
                     1.2. Строение и физиология кожи
Функция кожи
Кожа      это   самостоятельный   орган,   выполняющий   ряд   функций.
Прежде всего кожа препятствует проникновению в организм загрязняющих
веществ   внешней   среды;   благодаря   эластичности   подкожножировой
соединительной   ткани,   а   также   дерме   и   роговому   слою,   кожа   защищает
внутренние   органы,   в   том   числе   мышечную   и   сосудистую   системы   от
механических   давлений,   предохраняет   организм   от   чрезмерной   солнечной
радиации, колебаний температуры и препятствует проникновению в организм
болезнетворных бактерий. Кроме того, кожа служит хранилищем питательных
веществ. В ней откладываются жиры, сахара и минеральные соли, которые в
случае   необходимости   используются   организмом.   Очень   важной   функцией
кожи   является   терморегуляция.   При   высокой   температуре   окружающей
среды потовые железы выделяют пот, содержащий воду и соли; в результате
испарения пота происходит охлаждение организма. При воздействии холода,
наоборот, сальные железы выделяют кожный жир, образуя на коже защитную
жировую   смазку.   Далее   кожа   исполняет   очищающую   функцию,   выделяя 11
вместе   с   потом   вредные   для   организма   продукты   обмена   и   тем   самым
частично разгружая почки. Наконец, кожа является важным органом чувств. В
ней   находятся   нервные   окончания,   с   помощью   которых   человек   ощущает
прикосновение,   холод,   тепло,   боль.   Кожа   способна   всасывать   различные
вещества, она абсорбирует вещества, растворенные в воде или в жирах. Это
свойство кожи является очень важным с точки зрения косметики, поскольку
именно   на   этой   ее   способности   основывается   питание   кожи   с   помощью
косметических   препаратов.   Защитная   функция   кожи   обусловлена   тем,   что
кожа является для бактерий непроницаемым барьером, через который они не
могут   проникнуть   даже   в   том   случае.   Если   находятся   на   предметах,
соприкасающихся   с   кожной   поверхностью.   Бактерии   могут   попасть   в
организм только при нарушении целости кожи, через поврежденные места.
Такая способность кожи обусловлена тем, что кожная поверхность покрыта
защитной кислой жировой смазкой (как бы пленкой), состоящей из кожного
жира,   пота,   белков   и   продуктов   распада;   эта   смазка   препятствует
размножению микроорганизмов на поверхности кожи.. Одним из требований,
предъявляемым   к   косметическим   препаратам,   является   сохранение
определенных   показателей   рН,   которые   легко   контролируются   с   помощью
стандартных лакмусовых бумажек.
Если Вы хотите всегда хорошо выглядеть, то без серьёзного ухода за
своей кожей не обойтись. При этом полезно не просто машинально выполнять
рекомендации   специалистов,   важно   знать,   почему   наша   кожа   не   всегда
выглядит так, как нам этого хочется. Для этого нужно иметь представление о
том, как устроен этот важный орган. Кожа состоит из трех основных слоев
эпидермиса
(самого   верхнего   слоя),   дермы   (то   есть,   собственно   кожи)   и   подкожной
жировой   клетчатки.   Эпидермис      это   самая   тонкая   часть   кожи.
Он   состоит   из   нескольких   слоев,   самый   верхний   из   которых   образован 12
плоскими   клетками.   Жизненный   цикл   такой   клетки   начинается   в   самой
глубине эпидермиса и заканчивается в наружном роговом слое. По мере того
как   клетки   продвигаются   к   поверхности   кожи,   они   теряют   влагу,
заполняются   роговым  веществом     кератином,  становятся   плоскими.  Если
вести здоровый образ жизни и правильно ухаживать за кожей, наружный слой
полностью должен обновляться менее чем за месяц. Кожа при этом имеет
вид.
гладкую
Но существует множество причин, затрудняющих этот процесс. Например,
поверхность
здоровый

и

отделение   роговых   чешуек   замедляется   с   возрастом,   а   также   у   людей   с
жирной кожей, придавая ей бледный, сероватый оттенок. Толщина рогового
слоя   увеличивается   и   во   время   принятия   солнечных   ванн,   так   как   это
образует своеобразный защитный барьер против ультрафиолетовых лучей. В
клетках одного из слоев эпидермиса образуется красящее вещество кожи
пигмент, который состоит из трех тонов: желтого, коричневого и черного.
Преобладание   в   нем   того   или   иного   тона   определяет   цвет   кожи.   Под
эпидермисом   находится   следующий   слой      дерма   (или   собственно   кожа).
Этот слой состоит из волокон двух видов, один из которых состоит из белка
коллагена, а другие  из эластина. Любые нарушения в этом слое влекут за
собой потерю эластичности, упругости кожи, а также образование морщин.
Волокна   расположены   в   определенных   направлениях,   поэтому   нанесение
крема, массаж, протирание кожи лосьонами нужно производить по линиям
наименьшего растяжения. Самый глубокий слой кожи  подкожная жировая
клетчатка,   состоящая   из   соединительной   ткани,   петли   которой   заполнены
жировыми   дольками.  Толщина   клетчатки   неодинакова   на   разных   участках
тела. Что касается лица, то этот слой здесь очень мал, а на веках его вообще
нет. Состояние кожи и зависит от многих внутренних и внешних факторов,
т.к.   здесь   находится   очень   много   нервных   окончаний,   кровеносных   и
лимфатических сосудов. По состоянию кожи можно определить состояние здоровья   человека.   В   структуре   кожи   выделяют   два   основных   слоя,
отличающихся   по   строению   и   назначению:   внешний   (он   называется
13
(дерму).
эпидермисом)
Дерма в свою очередь тоже может быть разделена на два слоя: верхний из них
внутренний

и

мы будем называть собственно кожей, а глубинный – подкожножировым.
Эпидермис   –   представляет   собой   плоскую   ороговелую   оболочку   кожи.   В
самой глубине этого слоя, фактически на его границе с собственно кожей
откладывается бурый пигмент. Чем больше бурого пигмента, тем смуглее
кожа.   Основное   количество   разнообразных   клеточных   элементов,   а   также
нервные окончания, кровеносные сосуды, железы, мышцы сосредоточены в
собственно жировом слое. В подкожножировом слое артерии переходят в
систему капилляров и, поднимаясь в собственно кожу, образуют глубокое
артериальное   сплетение.   От   него   отходят   тонкие   артериальные   веточки,
которые   обеспечивают   кровью   корни   волосков,   железы,   нервы,   мышцы.   В
собственно   коже   формируется   особенно   густое   нервное   сплетение.
Отходящие   от   него   волокна   дают   начало   тем   многочисленным   нервным
окончаниям
(рецепторам),   которые   обусловливают   чувствительность   кожи.   Основные
нервные   сплетения   находятся   в   подкожном   слое.   В   коже   имеются   также
секреторные нервы (для желез) и нервные сплетения, расположенные по ходу
сосудов. Через высокоразвитый нервный аппарат кожи осуществляется связь
организма   с   внешней   средой   источником   всевозможных   раздражений.   На
поверхность кожи выходят также многочисленные порыотверстия потовых и
желез.
сальных

Большинство сальных желез связано с волосками и открываются в волосяной
  Волосками   покрыта   большая   часть   поверхности   кожи
мешочек.
(кроме   губ,   ладоней,   ступней,   ногтей).   Особенности   строения   кожи
рассчитаны на выполнение её специфических функций. Важнейшая из них – 14
защитная.
Неповреждённая надкожная часть препятствует проникновению в организм
инфекционных   возбудителей.   Кожа   служит   щитом   и   от   вредных
механических, химических, световых, термических, электрических и других
воздействий   внешней   среды,   играет   значительную   роль   в   борьбе   с   уже
проникшей в организм инфекций. Одним из проявлений взаимосвязи кожи со
всем организмом является её участие в процессе терморегуляции. Наиболее
благоприятна для человека температура внешней среды в пределах от +18 до
+25   градусов.   Потовые   и   самые   железы   вообще   играют   огромную   роль   в
выполнении кожей секреторной функции. С потом организм расходует не
только воду, но и растворённые с ней вещества и соединения. Таким образом,
функции   у   кожи   самые   разнообразные.   На   её   состояние   влияют   чистота
воздуха, и общее самочувствие человека, и состояние его психики.
Типы кожи
Различают   три   основных   типа   кожи:   сухую,   нормальную   и   жирную.
Нормальной   –   называют   чистую,   гладкую,   матовую   кожу,   достаточно
упругую и не имеющую морщин и других косметических недостатков. Поры
в   ней   почти   не   заметны,   кровеносные   сосуды   не   расширены,   окраска
равномерна.   Нормальная   кожа   характеризуется   умеренным   количеством
жировой   смазки   и   хорошо   переносит   внешние   раздражители   –   резкую
погоду,   воду   разной   температуры,   умывание   с   мылом.   Такой   тип   кожи
встречается нечасто и характерен преимущественно для молодого возраста.
После 3540 лет способны сохранять упругость и свежесть кожи лишь очень
здоровые люди, правильно питающиеся и ведущие здоровый образ жизни. У
остальных она постепенно становится суше, обезвоживается, при отсутствии
правильного ухода могут появиться пятна шелушения, трещинки. Выделение
кожного сала уменьшается, возникают морщинки. Сухая кожа на очень юном 15
лице   может   выглядеть   очаровательно:   тонкой,   нежной,   матовой.   Как
правило,   поначалу   она   лишена   заметных   косметических   недостатков   и
выгодно   отличает   своих   обладательниц   от   страдающих   избыточным
салоотделением сверстниц. Но кожа и этого типа доставляет немало хлопот,
прежде всего, изза чрезвычайной ранимости. Она очень легко раздражается,
покрываясь   пятнами   шелушения   и   сухими   корочками,   чувствительно
реагирует   на   температурные   колебания,   резкий   климат,   плохо   переносит
мыло и жёсткую воду. Кроме того, сухая кожа наиболее предрасположена к
преждевременному старению: без специальных косметических мер быстро
теряет эластичность и упругость, дегидрируется. Первые морщинки могут
появиться   уже   к   25   годам   –   сначала   в   уголках   глаз   и   около   рта,   затем
– на лбу. Иногда сухой коже присущи такие недостатки, как расширение
пор,   высыпание   белых   угрей,   просвечивание   кровеносных   сосудов.
Повышенная   сухость   кожи   обусловливается   недостаточной   активностью
сальных желез и усиленным испарением влаги с её поверхности. Жирная
кожа характерна для подавляющего большинства людей, и, увы, доставляет
несравненно   больше   хлопот,   чем   нормальная   и   сухая.   «Типичная»
пережиренная кожа на вид бывает плотной, грубой, блестящей, с заметными
расширенными   порами,   в   избытке   выделяющими   кожное   сало.   После
умывания  она  очень  быстро  заново   покрывается   жировой  смазкой.  Часто
сальные пробочки, соединяясь с отторгнутыми чешуйками кожи и пылью,
образуют в отверстиях сальных желез неприятные чёрные «точки» и угри,
нередко   дающие
воспалениям.
          Запущенная жирная кожа может издавать резкий запах и постепенно
  начало   более

серьёзным
приобретает землистый оттенок. Как правило, особенно жирной кожа бывает
только   у   подростков,   однако   при   неблагоприятных   условиях   она   может
сохранить свойства юношеской пережиренности до 4550 лет, с возрастом
прибавив   к   ним   и   характерные   недостатки   стареющей   сухой   кожи.   У молодых и зрелых женщин очень распространён комбинированный тип кожи.
Он совмещает признаки как жирной, так и сухой кожи. Такой тип требует
своего специфического подхода.
16
                                         2. Практическая часть
2.1. Как правильно ухаживать за лицом
Каждый   день   кожный   покров   подвергается   различным   стрессовым
влияниям.   Ничего   не   проходит   бесследно,   и   дождь,   и   ветер,   и   перепады
температуры, и солнце, и сухой   воздух закрытых помещений, и стрессы, и
перенапряжение – всё это не проходит для нашей кожи бесследно. И вот уже
после   всего   лишь   2530   лет   жизни   она   постепенно   начинает   увядать.
Первоначальные изменения незначительны и мы не особо обращаем на них
внимание. Но если не предпринимать ничего и дальше, то через пару лет будет 17
необходим намного более внимательный уход, для восстановления отдельных
её функций и самой кожи: эпидермальной защиты, употребления полезных
веществ и удаления токсичных, образования коллагена. На сегодняшний день
грамотный   домашний   уход,   а   также   внимание   профессионалов   способны
помочь вам поддерживать биологический возраст вашей кожи таким – каким
вы посчитаете нужным.
В   компетентном   и   правильно   подобранном   уходе   нуждается   кожа   любого
типа. Обычная косметическая процедура  по уходу за кожей лица включает в
себя этапы поверхностного и глубокого очищения, увлажнения, кислородных
процедур, профессионального массажа, питания, разглаживания и лифтинга.
Если ваша кожа не имеет никаких эстетических дефектов, то вам достаточно
стараться, чтобы она была всегда увлажнена и хорошо отчищена.   Кожа с
повышенной активностью сальных желёз доставляет своим хозяевам немало
хлопот, и главное в чём она нуждается это стимуляция обменных процессов и,
конечно же, увлажнение.
От   недостатка   влаги,   как   правило   страдает   сухая   кожа,   это   является
следствием   повреждения   рогового   слоя   эпидермиса,   что   само   по   себе
является   следствием   перепадов   температур   и   другими   агрессивными
воздействиями,   такими   как   солнце,   ветер,   злоупотребление   декоративной
косметикой и д.р. Для предотвращения высыхания необходимо не забывать
увлажнять и питать кожу своевременно сухую кожу, а так же стимулировать
обменные процессы.
Пилинг.         Известный   исторический факт: осуществление отшелушивания
кожи   едкими   веществами   известно   еще   в   древние   времена.   Конечно   же,
применялась процедура сугубо в целях косметологии тех времен. В наши дни, 18
когда процедура пилинга пользуется распространенностью,   стали известны
более безопасные и рациональные методы.
Как известно, на изменения кожи, к примеру, пигментные пятна, морщины,
сосудистые   сеточки,   купероз,   оказывает   влияние   ультрафиолетовые
излучения.   Небезоснователен   возрастающий   интерес   к   процедуре   пилинга,
потому   что   коррекция   и   устранение   изменений   кожи   осуществляется
профессиональным пилингом.
Наша кожа  выполняет  роль барьера  между организмом  и  внешней  средой,
обладая   наиважнейшим   свойством   регенерации   без   которого   она   была   бы
бессильна.   Реакция   на   изменения   моментальная,   потому   как   наималейшее
повреждение может являться роковым. Процесс репродукции, как правило,
побуждается любым повреждением, к примеру, ожоги, царапины, ссадины и
прочее.
Пилинг — это косметическая процедура, основанная на уникальном свойстве
кожи — репродукции. Концепция пилинга заключается, условно говоря, на
«агрессии   во   благо».     Известно,  что   процессы   обновления   в  человеческом
организме   с   возрастом,   к   сожалению,   замедляются.   Однако   люди
преуспевают,   научившись   управлять   процессом   регенерации,   схожим   с
процессом обновления организма. Регенерация способствует вырабатыванию
организмом   эластина   и   коллагена,   которые   формирует   новую   ткань;   кожа
омолаживается, разглаживается и подтягивается.
Косметологи   добиваются   шокирующих   результатов,   устраняя   морщины,
рубцы, пигментные пятна, угревую сыпь, расширенные поры и многое другое
благодаря   контролю   процессов   заживления   кожи.   Ведь   цель   пилинга   —
косметическое   улучшение   кожи,   ее   омоложение   и   продление   последнего. 19
Даже   после   одной   единственной  процедуры   пилинга  становятся   заемным
результаты: бархатность, гладкость кожи, ее приятный матовый оттенок.
Как известно, процедура пилинга подразделяется на три основные группы, а
именно:   химический   (используются   химические   вещества),   физический
(используется   лазер   или   ультразвук)   и   механический   (ручная   процедура,
аппаратная, микрошлифовка).
Лазерная шлифовка и глубокий феноловый пилинг преподносят невероятные
результаты.   Однако   многие   косметологи   придерживаются   мнения,   что
подобная процедура является слишком агрессивной. В связи с этим многие из
косметологов   отдают   предпочтение   химическим   поверхностному   и
срединному   пилингам,   а   должное   отдается   гликолевому   пилингу.
Рекомендации   мирового   рынка   заявляют   о   качестве   методов,   успешно
проводятся  работы, подтверждая лишний раз качество процедуры.
Наиболее удобный и доступный, менее травмотичный и действенный из всех
вышеперечисленных   —   химический   пилинг.   Химический   пилинг   —   очень
эффективный   метод,   устраняющий   признаки   изменения   кожи,   например,
старения. Проводятся процедуры пилинга лица, тела, а также вокруг глаз, что
способствует:
 устранению морщин; пигментных пятен (гиперпигментация);
 повышению влажности, упругости, улучшению цвета  кожи;
Весьма   действенны   результаты   химического   пилинга   при   следующих
дефектах:   рубцах,   расширенных   порах,   себореях,   себорейных   дерматитах,
возрастном пигментации кожи .
Результаты   пилинга   великолепны:   устраняются   малейшие   проявления
старения  кожи,  улучшается  рельеф  кожи, структура, а также  сводится  до 20
минимум пигментация.   Простота и комфортность в проведении процедуры
— отличительные ее черты.
Пилинг тела применяется для решения эстетических проблем не прибегая к
операциям. Не только нашему лицу, но и телу необходимо должное внимание
и   забота.   Эффективные   результаты   достигаются   путем   совместного
применения   пилинга   тела   и   обертывания   активированного   ламинирования,
мезотерапией, массажами. Однако помните, что подвергаться химическому
пилингу   допустимо   только   лишь   с   периода   полового   созревания,   но   до
глубокой старости. Пилинг тела помогает избавиться от следующих проблем:

восстановление   эластичности,   упругости   кожи   в   местах   декольте   и
бюста, живота, бедер и ягодиц;
 целлюлит   (применяется   обертывания,  гидромассажная   ванна,   разные
виды массажа);
 растяжки
 ожирение
(избыточный   вес)

(
  применяется   обертывания,
гидромассажная ванна, разные виды массажа).
Для достижения длительного и великолепного результата процедура пилинга
необходимо   определенное   количество   процедур,   в   зависимости   от
индивидуальных   особенностей   пациента,   степени,   давности   и   характера
решаемых проблем. Обычно требуется осуществления от 4 до 6 процедур в
целях достижения наилучшего результата.
Не   зря   всетаки   говорится,   что   счастливый   человек   успешен   во   всех
начинаниях! 2.2. Средства по уходу за лицом
21
Лосьоны
Для   очистки   кожи   и   улучшения   её   внешнего   вида   рекомендуется
пользоваться   лосьонами.  Их  составы   и специфика  применения  полностью
зависят от типа кожи. Лосьоны для жирной или склонной к жирности кожи,
как правило, изготавливаются на спиртовой основе в целях повышения их
дезинфицирующих свойств. Ватным тампоном, смоченным в лосьоне, можно
удалить   остатки   макияжа,   меняя   тампоны   по   мере   загрязнения,   или
проводить вечернюю очистку лица в те дни, когда вы не пользуетесь мылом.
Кроме   того,   если   на   коже   быстро   появляется   жирный   блеск,   лучше
несколько раз в день протереть её лосьоном, питающим и дезинфицирующим
кожу,   чем   постоянно   припудривать   лицо,   засоряя   поры   и   затрудняя   её
дыхание. Для жирной кожи травяные лосьоны: а) 4 столовые ложки смеси
цветков календулы, тысячелистника, ромашки, шалфея, эвкалипта и листьев
матьимачехи,   взятых   в   равных   частях,   залить   1   литром   кипятка,
прокипятить на медленном огне 15 минут, снять с огня и оставить на 4 часа.
После этого раствор процедить и добавить 50 граммов спиртовой настойки
календулы или эвкалипта. Лосьон обладает противомикробным и вяжущим
действием; б) 1 столовую ложку шишек хмеля залить стаканом кипятка, дать
настояться, процедить; в) апельсин или лимон натереть с цедрой, залить 100
граммами водки и оставить на неделю настаиваться в тёмном месте, затем
профильтровать   и   добавить   1   столовую   ложку   воды   и   1   чайную   ложку
глицерина.
Сухую   кожу   хорошо   протирать   соответствующим   лосьоном   сразу   после
очистки   косметическим   молочком   или   маслом   и,   не   вытирая,   дать
обсохнуть, и только после этого ополаскивать водой. Утром её достаточно
оживить лосьоном и, слегка подсушив, нанести дневной крем. 22
Кроме   того,   в   тёплое   время   года   нормальную   и   сухую   кожу   полезно
увлажнять лосьонами по несколько раз в течении дня, обсушивая на воздухе,
т.е.   не   вытирая   лицо.   Эта   процедура   очень   эффективна,   поскольку
препятствует ранней дегидрации кожи, насыщая её влагой. Лосьоны легко
приготовить   и самостоятельно  в домашних  условиях, причём  полученные
средства окажутся даже эффективнее покупных – ведь в их состав войдут
свежие фруктовые и овощные соки, свежие настои трав, т.е. активнейшие
натуральные   витаминные  компоненты,  которые  не   могут   долго   сохранять
свои свойства и поэтому много теряют при промышленной обработке.
Травяные лосьоны для нормальной кожи: а) 3 столовые ложки измельчённых
листьев   петрушки   замочить   одним   стаканом   кипятка   и   оставить
настаиваться 45 часов, процедить и добавить четверть стакана одеколона, 2
чайные ложки глицерина и сок одного лимона; б) цветки календулы залить
раствором   спирта   в   воде   (соотношение   1:5)   и   оставить   настаиваться   две
недели; в) на несколько часов залить кожуру апельсина холодной кипячёной
водой, процедить. Хорошо смягчает кожу.
Для   сухой   кожи:   а)   две   столовые   ложки   лепестков   мака   залить   200   мл.
кипятка   настоять,   процедить;   б)   2   столовые   ложки   цветков   ромашки
аптечной залить сканом воды и кипятить на медленном огне 10 минут, затем
профильтровать.
Крема
Косметический   уход   за   кожей   любого   типа   предполагает   применение
различных кремов. Все кремы условно можно подразделить на две основные
категории:   дневные   и   питательные.   Дневные   защитные   кремы   оберегают
кожу от вредных атмосферных воздействий, от пересушивания на воздухе,
некоторые   из   них   служат   защитой   от   ультрафиолетовых   лучей.   Дневные 23
крема наносят сразу после утреннего умывания. Они быстро впитываются и
не оставляют жирного блеска, поэтому их хорошо использовать как основу
под грим и декоративную косметику. Вечером, перед сном, остатки макияжа
и   дневного   крема   тщательно   удаляют   (ватным   тампоном,   смоченным
соответствующим   лосьоном   или   косметическим   молочком),   затем   кожу
обильно ополаскивают.
Питательные   кремы   в   определённой   степени   заменяют   кожное   сало   и
смягчают   кожу.   С   возрастом   клетки   кожи   уменьшаются   в   объёме   изза
дегидрации и обезжиривания, питательные же кремы призваны задерживать
этот процесс. Жиры, входящие в их состав, проникая в поверхностный слой
кожи,   уменьшают   отдачу   воды   и   препятствуют   тем   самым   образованию
морщин.   Глюкоза   и   минеральные   соли,   содержащиеся   в   таких   кремах,
улучшают питание кожи, особенно её верхнего слоя, лишённого кровеносных
сосудов, а биологически активные вещества стимулируют обмен веществ и
кровообращение во всех её слоях. Этой же цели – предохранение кожи от
увядания и улучшению её кровоснабжения – служат и витамины (A, B, C, D,
E, F), которые обязательно входят в состав питательных кремов. Лишённая
витаминной   подпитки   кожа   становится   сухой,   дряблой,   шелушиться   и
быстро   стареет.   Таким   образом,   питательные   кремы,   основа   которых
составляют   растительные   и   животные   жиры,   вода,   воск,   биологические
активные   вещества   (сок   алоэ,   элеутерококк,   биомасса   женьшеня   и   др.),
витамины   физиологические   растворы   солей   –   одну   из   надёжных
косметических средств, помогающих сохранить здоровую и упругую кожу.
Питательные кремы наносят вечером сразу после очищения кожи, легким
надавливающим движениями в направлении массажных линий: от центра лба
и от носа к вискам, от центра подбородка к ушам. Старайтесь не растягивать
кожу, а только слегка прикасаться к ней подушечками пальцев. Через 2025 24
минут   остатки   крема   удалить   тонкой   косметической   салфеткой.   Жидкие
кремы   взбалтывают   и   наносят   на   лицо   и   шею   лёгкими   круговыми
движениями с помощью ватного тампона. Любой крем перед употреблением
желательно   согреть   на   ладони.   Выбранный   крем   должен   строго
соответствовать   вашему   типу   кожи.   При   некоторой   сухости   кожи
используйте   кремы   с   аннотацией:   для   сухой   и   нормальной   кожи,   а   при
тенденции к пережиренности – для нормальной и жирной. Нормальную кожу
достаточно   подпитывать   кремами   23   раза   в   неделю,   для   устранения   же
чрезмерной   сухости   или   жирности   кожи   можно   использовать
соответствующие   питательные   кремы   ежедневно.   Кремы   рекомендуется
менять раз в 24 недели, чтобы избежать привыкания. Как правило, это не
сложно, поскольку косметическая промышленность выпускает их в широком
ассортименте.
Необязательно   выбирать   самые   дорогие   из   них,   или   использовать
исключительно   импортные   средства.   Отечественные   кремы   известны   и
хороши   тем,   что   изготавливаются   на   натуральной   основе   растительных
экстрактов и масел и в результате превосходят по качеству и лечебному
воздействию большинство импортных, разве что за исключением некоторых
средств.   Питательные   кремы   можно   приготовить   в   домашних   условиях.
Кремы для сухой кожи: 50 г. растопленного костного мозга надо тщательно
растереть   с   желтком,   1   чайной   ложкой   мёда,   1   чайной   ложкой   любого
растительного и 2 столовыми ложками кашицы из ягод земляники, клубники,
рябины,   яблок,  персиков,   абрикосов   или   винограда.   В   полученную   массу
добавить по каплям 30 миллилитров камфорного спирта. Крем для жирной
кожи: взять полстакана сока клубники или смородины, по десертной ложке
ланолина и овсяной муки. Сначала растопить на водяной бане ланолин, затем
добавить овсяную муку и постепенно добавлять сок, постепенно взбивая до 25
получения однородной массы. Кроме перечисленных, существуют некоторые
специальные виды кремов.
Лечебные   кремы   имеют   специализированные   добавки,   помогающие
устранить определённые кожные дефекты или защитить кожу от различных
неблагоприятных   факторов   (например,   солнечных   ожогов,   обморожения).
Назначение этих кремов всегда чётко указано в аннотации, и применять их
следует в строгом соответствии с состоянием кожи.
Нормальная кожа, плохо переносящая жирные кремы, лучше смягчается и
очищается   обезжиренными   мазямижеле.   Желе   приготавливается   из
гидрофильных   колоидов   и   представляет   собой   бесцветную   прозрачную
массу,   которая   хорошо   впитывается   кожей,   быстро   сохнет   и   легко
смывается. В состав желе могут входить экстракты лекарственных растений.
Можно приготовить желе самостоятельно.
Медовое желе: желатина 6 г., чистого мёда 50 г., глицерина 80 мл., воды 100
мл. и салициловой кислоты 1г. Желе наносят на слегка увлажнённую кожу.
Компрессы
Эта   косметическая   процедура   позволяет   эффективно   бороться   с
дегидрацией кожи, приводящей к преждевременному старению. Компрессы
улучшают   цвет   лица,   усиливают   кровообращение,   возвращают   коже
упругость и свежий вид, насыщают её влагой, К Достоинствам компресса
относят и легкость его выполнения. Существует несколько разновидностей
этой процедуры, в зависимости от особенностей вашей кожи.
Самый простой, и быстрый влажный компресс выполняется так: махровое
полотенце   или   марлю   сложенную   в   несколько   слоёв,   нужно   намочить   в
холодной   воде,   отжать   и   положить   на   лицо   на   1520   минут.   Этот   тип 26
компресса   предпочтителен   для   сухой   нежной   кожи.   Воду   желательно
использовать кипячёную.
Горячие компрессы – действенный способ предотвращения ранних морщин,
однако, делать их чаще 23 раз в неделю вредно. Чтобы приготовить горячий
компресс,   одну   столовую   ложку   цветков   аптечной   ромашки   или   другой
травы   залейте   стаканом   кипятка   и   дайте   немного   настояться.   Горячий
настой процедите, вылейте в миску и намочите в нём махровое полотенце.
Затем слегка отожмите полотенце и не однудве минуты положите на лицо
так,   чтобы   рот   и   нос   оставить   полностью   незакрытыми.   Процедуру
повторить
раз.
46

После   этого   лицо   сполоснуть   прохладной   кипячёной   водой   и   нанести
немного питательного крема.
Для вялой кожи полезен горячий компресс по древнему восточному рецепту:
несколько марлевых или матерчатых мешочков с чаем опустить в кипяток на
35   минут,   затем   вынуть,   стряхнуть   и   положить   на   лицо,   прикрепив   его
сверху  плотной  тканью, чтобы  пар   мог  действовать  на  кожу.  Если  у  вас
утомлённый   вид   и   кода   теряет   упругость,   хорошее   средство   придать   ей
свежесть – контрастный компресс. Для приготовления его заварите стаканом
кипятка   столовую   ложку   цветков   ромашки   или   липового   цвета,   мяты,
берёзовых   листьев   и   дайте   настояться.   Потом   подогрейте   настой   до
максимальной переносимой температуры. Возьмите две миски, в одну из них
налейте   очень   холодную   воду,   а   в   другую   –   горячий   настой   трав.
Приготовьте место, где бы можно было удобно лечь, рядом поставьте обе
миски, положив в каждую по небольшому махровому полотенцу. Отожмите
полотенце из миски с горячим настоем, лягте и накройте им лицо на 12
минуты. После этого накройте лицо полотенцем, намоченным в холодной
воде. Менять полотенца, таким образом нужно 46 раз, завершая процедуру 27
холодным   компрессом.   После   этого   ополосните   лицо   холодной   водой   и
нанесите немного питательного крема.
Упругость   тканей   лица   полностью   вернётся   уже   через   10   минут   после
компресса,   но,   увы   –   ненадолго;   не   более   чем   на   12   часов.   Поэтому
контрастный   компресс   –   идеальное   средство   для   того,   чтобы   прекрасно
выглядеть сегодня вечером. Противопоказан контрастный компресс только
при расширенных кровеносных сосудах на лице. Если кожа очень сухая, не
стоит  делать  эту   процедуру  часто,  а  воду  не  следует  доводить  до  очень
высокой   температуры.   Однако   при   жирной   и   нечистой   коже   с   помощью
контрастных   компрессов   можно   достигнуть   значительного   улучшения,
выполняя их 12 раза в неделю. Зимой кожу полезно оживлять с помощью
снеговых   компрессов.   Наберите   с   балкона   пригоршню   чистого   снега   и
завяжите   его   в   тонкую   матерчатую   салфетку.   Среднюю   часть   салфетки,
наполненную снегом, несколько раз сильно прижмите к лицу и шее, пока не
ощутите   сильного   замерзания   кожи.   Процедуру   лучше   делать   утром,   до
умывания.   Кожа   при   этом   разглаживается,   пропадают   морщинки,   лицо
розовеет.
Перед   тем   как   делать   компресс   любого   вида,   необходимо   старательно
очистить и вымыть лицо, а перед горячими и контрастными компрессами на
сухую кожу рекомендуется нанести крем.
Время   для   процедуры   выбирайте   полностью   свободное.   Мышцы   лица
должны   быть   расслаблены,   мысли   приятны   и   спокойны.   При   правильном
выполнении  компрессы  делают  чудеса,  не только  возвращая  лицу  свежий
вид, но и полностью снимая усталость.
Паровые ванны 28
Всем известно, что в течение дня кожа сильно засоряется. Виноваты в этом
не только грязь и пыль, но и частички пудры и грима, перекрывающие выход
выделениям сальных желез. Если регулярно не освобождать поры, возможны
серьёзные воспаления, не говоря уже о чёрных угрях, которые являются, в
основном,   просто   прямым   следствием   недостаточного   ухода   за   жирной
кожей.  Основная   очищающая   процедура,   рекомендуемая   для   регулярного
выполнения – паровая   ванна. Она не  только  освобождает поры  от  грязи,
сальных   пробочек  и   угрей,  но   и   улучшает   кровообращение,  нейтрализует
жирность   кожи.   Для   приготовления   ванны   нужно   в   широкой   посуде   с
небольшим количеством воды прокипятить цветки аптечной ромашки или
липовый цвет. Лицо старательно вымыть и очистить, при сухой коже можно
нанести немного питательного крема. Затем посуду с отваром поставить на
стол, края её обернуть махровым полотенцем и наклониться над ней как
можно ниже. Чтобы пар не выходил, голову накройте большим махровым
полотенцем.
Продолжительность процедуры – 1015 минут, по окончании нужно сразу
насухо вытереть лицо и ополоснуть холодной кипячёной водой. Если есть
угри, до ополаскивания оберните палец стерильным бинтом, смоченным в
3% растворе перекиси водорода, и снимите им вышедшие на поверхность
кожи угри и сальные пробочки.
Ещё раз протрите все лицо раствором перекиси водорода, и только после
этого ополосните холодной водой. Затем можно наносить питательный крем
или   вяжущую   маску.   При   повышенной   жирности   кожи   паровую   ванну
рекомендуется делать 2 раза в неделю.
Капризную   сухую   кожу   лучше   систематически   очищать   более   щадящими
способами;  допустимый  для неё  интервал  между  паровыми  ваннами –  не
менее двух недель. Если процедура провоцирует появление воспалений на лице, от неё лучше совсем отказаться: слишком чувствительной коже могут
вредить   столь   интенсивные   температурные   воздействия.  Противопоказаны
паровые ванны и при расширении кровеносных сосудов на лице.
29
                                           2.3. Способы ухода лицом
                                        Как правильно умываться
Любая кожа, независимо от её типа, нуждается в ежедневной очистке, если
вы   пользуетесь   декоративной   косметикой,   пудрой,   или   хотя   бы   немного
времени   на   открытом   воздухе,  поры   вашей   кожи   засоряются,  и  только   с
помощью   воды   их   не   освободить.   Поэтому   вечером   косметические
процедуры необходимо начинать с очистки лица и шеи. Арсенал средств для
этого   разнообразен:   лосьоны,   туалетная   вода,   косметическое   молочко   и
сливки,   жидкие   эмульсионные   кремы.  Всё   это   в   ассортименте   выпускает
парфюмерная   промышленность,   отечественная   и   зарубежная.   Как   же
умываться?
правильно

Спиртосодержащие лосьоны и туалетную воду рекомендуется применять в
возрасте   не   старше   2530   лет,   при   склонности   кожи   к   пережиренности.
Правильно   подобранный   препарат   не   должен   вызывать   раздражений   и
воспалений.
Технология   снятия   макияжа   и   очистки   лица:   ватный   тампон   обильно 30
смочите   лосьоном   или   молочком   и   слегка   отожмите.   Затем   легко,   без
лишнего нажима, протрите им лицо, двигаясь от центра лба – к периферии,
от носа – к вискам, от подбородка – к мочке уха. Закончить процедуру
полезно лёгким массажем – постукивание подушечками пальцев в указанных
направлениях.   Затем   промокните   лицо   тонкой   бумажной   салфеткой   и
обильно   ополосните   водой.   Важно   учитывать   и   температуру   воды:   для
вечернего умывания идеальная комнатная (1823 0С), потому что горячая
вода   раздражает   кожу   и   способствует   расширению   сосудов,   а   холодная
может   вызвать   белолицу.   Утром   полезны   контрастные   ополаскивания
попеременно горячей попеременно горячей и холодной водой. Кроме того,
не забывайте и о шее. Её очищают теми же препаратами, и ополаскивают так
же, как и лицо. На ночь желательно в течение 35 минут помассировать шею
круговыми движениями сверху вниз, предварительно смазав кремом. Сухая
кожа   очень   ранима,   легко   раздражается   и   поэтому   требует   особой
тщательности   при   подборе   косметических   средств.   Выбор   косметических
препаратов для этого вам сделать просто: раз и навсегда откажитесь от всех
спиртосодержащих
средств.
Лучше   всего   очищать   лицо   косметическим   молочком,   сливками   или

сметанкой.
Эффективные   смягчающие   и   очищающие   средства   легко   самостоятельно
приготовить в домашних условиях. Например, хорошо очищает кожу кашица
1
из

2   ложек   пшеничных   или   овсяных   отрубей.   Залейте   их   тёплой   водой,
тщательно размешайте и нанесите на кожу. При ярко выраженной сухости
умываться   стоит   только   один   раз   вечером.   Если   кожа   более   нормальна,
ополаскивайте её и утром. Рекомендуется использовать для этого холодные,
а  лучше   замороженные   настои   трав:   ромашки,  зверобоя,  мяты,  листьев   и
подорожника.
плодов
рябины, 31
Эта   процедура   необходима,   если,   несмотря   на   общую   сухость,   поры
расширены.
Затем нанесите дневной крем для сухой кожи, остатки удалите. В теплые
месяцы года лучше пользоваться гидротирующим кремом и в течении дня
несколько   раз   протирать   лицо   ватным   тампоном,   обильно   смоченным   в
настое трав или минеральной водой. В холодное же время, наоборот, нужно
отказаться от любых увлажняющих кремов и процедур. В сильный мороз
перед  выходом на улицу попробуйте  смазывать  лицо тонким слоем жира
(нутряного свиного, гусиного). Он обеспечивает  хорошую теплоизоляцию.
Уход за жирной кожей предполагает не столько её обезжиривание, сколько
систематическую   очистку   и   дезинфицирование.   Очищать   и   подсушивать
кожу   необходимо   несколько   раз   в   течении   дня.   Для   этого   можно
использовать   спиртовые   лосьоны   для   жирной   кожи,   выпускаемые
парфюмерной   промышленностью,   а   также   спирты   (борный,   камфорный,
салициловый), щелочную минеральную воду, разведённый лимонный сок или
2% раствор лимонной кислоты. Хорошо использовать такие смеси: а) 0,5
столовой ложки буры и по 2 столовые  ложки спирта с глицерином; б) 2
столовые ложки перекиси водорода на 0,5 стакана борного спирта. Очень
полезно протирать лицо отварами и настоями трав. Травяные лосьоны для
очистки   жирной   кожи,   как   правило,   имеют   в   своём   составе   спирт   или
одеколон.
Вечером кожу лица и шеи очищают и обезжиривают особенно тщательно.
После этого её нужно обильно сполоснуть сначала тёплой, затем прохладной
кипячёной   водой   с   добавлением   уксуса,   поваренной   соли   или   лимонного
сока
(столовая   ложка  на  стакан  воды).  Можно  несколько  раз  чередовать  воду
разной температуры – это хорошая гимнастика для лица. В конце умывания
протирают   лицо   ватным   тампоном,   смоченным   в   солёной   воде   или подкисленном лосьоне и обсушив, наносят питательный крем. Два – три раза
в неделю на ночь полезно делать солёные процедуры: хорошо намыленную
32
губку   посыпьте   мелко   поваренной   солью   и   сразу   же   после   умывания
лицо.
круговыми
помассируйте
движениями

ею

Через 23 минуты ещё раз умойтесь. Это лучше выполнять перед сном. По
утрам   умывайтесь   только   холодной   водой   или   холодным   настоем   трав   с
добавлением цветочного одеколона. Все настои и лосьоны применимы и в
замороженном виде.
Заключение
Неотъемлемой   частью   красоты  является   красивая,  здоровая   кожа.  Чтобы
сохранить кожу лица красивой, нужно соблюдать рекомендации, по уходу за
кожей. Ещё необходимо соблюдать правильный режим питания: есть больше
овощей и фруктов, ограничить потребление жирного, сладкого, пить много
воды. Ведь красивая кожа – это залог успеха.
О значении косметики.
Может   быть,   найдутся   и   такие   люди,   которые   отвергают   косметику,
утверждая,   что   даже   самая   лучшая   косметика   не   превратит   дурнушку   в
красавицу   и   что   понастоящему   красивая   женщина   не   нуждается   в 33
косметике.
Однако такое отношение к косметике является в принципе неправильным.
Его можно было бы сравнить с утверждением, что умному человеку школа
не нужна, а глупому никакая школа не поможет. Но в жизни нет ничего
абсолютно белого или абсолютно черного, каждый человек находится гдето
между этими крайностями, причем воспитание, школа, забота об умственном
развитии существенным образом влияют на конечный результат. Точно также
нет настолько некрасивых людей, что бы их внешний вид нельзя было бы
улучшить   путем   ухода,   облагораживания,   затушевывания   недостатков   и
подчеркивания   привлекательных   черт,   а,   с   другой   стороны,   нет   и   такой
идеальной   (и   к   тому   же   вечной)   красоты,   которая   бы   совершенно   не
нуждалась в косметике; в крайнем случае косметика только подчеркивает
естественную красоту и поможет сохранить ее на долгие годы.
В   способах   косметического   ухода   проявляется   личность   человека.   Не
достаточно   только   желать   быть   в   косметическом   отношении   всегда   в
порядке, надо еще уметь это правильно делать.
Элементарная чистоплотность, гигиена жизненной среды, одежда являются
проявлениями общей культуры. Уже одно желание быть чисто и красиво
одетым,   хорошо   причесанным,   производить   впечатление   культурного
человека   является   элементарным   проявлением   хорошего   отношения   к
людям, среди которых мы живем.
В   задачи   косметики   входит   всестороннее   облагораживание   личности
человека   с   эстетической   точки   зрения,   поэтому   косметика   играет
значительную   роль   в   общественной   жизни   и   ее   применение   полностью
обосновано. 34
Человеческая красота не дана раз и на всегда  она постоянно изменяется. И
в соответствии с развитием вкуса как одного из компонентов культуры люди
стараются выглядеть красивее.
Каждый не может быть от природы красивым. Иметь идеальные черты лица,
стройную фигуру, зубы, как жемчужины, золотистые волосы и т.д. Однако
было   бы   ошибочным   считать,   что   красота      это   всегда   дар   природы.
Естественно,   нельзя   отрицать   значения   красивых   черт,   полученных
женщиной от природы, но с другой стороны, было бы ошибочно полагать,
что женская красота зависит исключительно от форм тела и симметрии лица,
являющихся компонентами общего облика. Женщина становится красивой
не только благодаря природе. Но и благодаря тому, что для нее сделает
жизнь или же что она сама в жизни сделает для себя самой. Исходя из этой
точки зрения, становится ясно, что самое важное  это не то, какие черты
лица   получит   женщина   в   наследство   от   своих   предков,   а   то,   как   она
физически   и   психически   будет   развиваться   в   определенной   среде   и   при
определенной степени заботы и ухода за своей внешностью.
Список литературы
1.Сыромятникова
грима.
2.Нелюбина   Т.И.   Французская   энциклопедия   красоты.   ДРОФА   2008
Технология

И.С.

3. Иванченко Н. , Е.Иванченко Стань красивой. Москва, 2004.
4.Журнал   «Потребитель   –   парфюмерия   и   косметика»,   №   17,   2004.
5. Журнал «Добрые советы». М.: Издательский дом «Бурда», декабрь, 2005.
6. www.rabotka.ru/infoworker/020.php 7. kosmetolog.parikmag.ru
8. vyborprofessia.narod.ru/kosmetolog.
9. www.kosmkurs.ru/?D=19&pid=6
10. www.krasa.com.ua/kosm.html
35

file_name: проект профессия косметолог.doc

intro: В данной работе содержится история профессии косметолог, описаны требования, предъявляемые к данной профессии. В проекте подробно отражены советы по уходу за лицом, использование различных средств. Работа может быть использована учащимися выпускных классов как на уроках технологии, так и во внеурочной деятельности.

title: Проект по профориентации "Косметолог" (9 класс, технология0