extracted_text:
Сценарий праздника
«Наши мамы, наши бабушки»
Цель мероприятия:
формирование у детей чувства уважения к мамам и бабушкам; сплочение коллектива
взрослых и детей.
Задачи мероприятия:
 вовлечь всех детей в проведение праздника, раскрыть (по возможности) способности
каждого ребенка;
 развивать организационные способности в каждом;
 развивать умение работать в команде;
 формировать уважительное отношение друг к другу.
Подготовительная работа:
1.
2.
3.
4.
Разучивание с детьми стихов, песен, частушек и сценок  к мероприятию.
Подбор фонограмм мелодий для сопровождения конкурсов.
Подготовка необходимого оборудования и  реквизитов для конкурсов
Праздничное оформление классной комнаты.
Оборудование и реквизиты:
 костюмы для сценки «Три мамы»;
 лотерейные билеты и призы;
 музыкальное сопровождение.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Учитель: Сегодня мы собрались, чтобы отметить самый необыкновенный день в году
день 8 Марта. Мы хотим поздравить наших мам и пожелать им здоровья, счастья и радости. 8
Марта  отмечает наша планета женский день, этот праздник международный его празднуют
во всех странах мира вот уже много лет. Мы привыкли к нему, как к первому  весеннему
празднику ведь мы отмечаем его вместе с приходом весны. Этот праздник  самый добрый и
веселый.   Мы   любим   его  за  приятные   хлопоты,   за  улыбки   наших   мам,   за  радостные   лица
бабушек,   за   восхищенные   глаза   наших   одноклассниц,   подруг.   И   значит   этот   праздник
праздник всех женщин.
Дети  читают  стихи:
Сегодня на целом свете
Праздник большой и светлый.
Слушайте, мамы, слушайте
Вас поздравляют дети!
Дорогие наши мамы,
Заявляем без прикрас,
Что ваш праздник — самый  самый,
Самый радостный для нас!
8 Марта  день торжественный,
День радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы. 8 Марта! Женский день!
Сегодня никому не лень
Пойти поздравить всех красивых
Заботливых  и суетливых.
В этот день, весной согретый
Все цветы, улыбки Вам!
В этот день, весной согретый
Поздравляем наших мам!
Песня «Мама – лучший друг»
Учитель: Мама. Это самое дорогое, что есть у нас в жизни. Самый близкий и родной
человек. Мама подарила нам жизнь и любит нас не за какието заслуги, а просто за то, что мы
у нее есть. Мамы любят нас успешными и проблемными, умными и глупыми, счастливыми и
несчастными,   и   мы  всегда   можем   прийти   к   ним   за   помощью,   советом,  поддержкой,
пониманием и сочувствием.
Не найти таких слов, чтобы выразить всю нашу любовь, уважение, благодарность за все
то, что мамы для нас сделали и продолжают делать. Да и что значат эти слова! Хочется
сделать так, чтобы наши дорогие мамочки были всегда здоровы и счастливы, и мы готовы
за это заплатить любую цену.
Сколько разных событий было в нашей жизни: первая болезнь, первая драка, первая
елка  и   первая   встреча   с   дедом   Морозом,   первый   раз   в   первый   класс,   первая   двойка   и
пятерка... а рядом всегда они  самые близкие, преданные и любимые, мудрые и чуткие –
наши мамы!
Дети читают стихи :
Люблю тебя, мама, за что не знаю,
Наверно, за то, что живу и мечтаю,
И радуюсь солнцу и светлому дню
За что тебя я, дорогая, люблю?
За небо, за ветер, за воздух вокруг
Люблю тебя мама!
Ты  лучший мой друг!
Люблю свой дом, свою речушку,
Люблю в ней каждую ракушку,
И каждый камушек на дне,
И мостик  радугу на ней!
Люблю я лес в зеленой майке,
Ромашки на лесной лужайке,
Люблю я солнце, добрый ветер,
А маму  больше всех на свете!
Мама, оченьочень я тебя люблю!
Так люблю, что ночью в темноте не сплю
Вглядываюсь в темень, зорьку тороплю
Я тебя все время, мамочка, люблю!
Вот и зорька светит, вот уже рассвет
Никого на свете лучше мамы нет!
Дети показывают сценку на стихотворение "Три мамы" Ведущий:
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила:
Дочка:
"Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками прямо беда!
Скоро ты будешь как спичка худа.
Идика обедать, вертушка".
Ведущий:
Танюшина мама
С работы пришла
И дочку спросила:
Мама:
"Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду!
"Обедать!"  кричала бабуля сто раз,
А ты отвечала: "Сейчас, да сейчас!"
С этими дочками прямо беда!
Скоро ты будешь как спичка худа.
Идика обедать, вертушка!"
Ведущий:
Тут бабушка,
Мамина мама пришла
И маму спросила:
Бабушка:
"Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки.
А вечером съела сухой бутерброд.
Нельзя же сидеть целый день без обеда.
Уж доктором стала, а всё непоседа!
С этими дочками прямо беда!
Скоро ты будешь как спичка худа.
Идика обедать, вертушка!"
Ведущий:
Три мамы в столовой сидят.
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками делать упрямыми?
Ох, как непросто быть мамами!
2 ребенка (мальчик и девочка) читают стихи:
"Если был бы я девчонкой ".
Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял:
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал. Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмел.
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки.

Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам.
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!
Э. Успенский
Дорогие наши мамы,
Мы и сами признаем,
Что, конечно, не всегда мы
Хорошо себя ведем.
Мы вас часто огорчаем,
Что порой не замечаем.
Мы вас очень, очень любим!
Будем добрыми расти,
И всегда стараться будем
Хорошо себя вести!
Частушки.
Выходят 6 учащихся исполняют частушки
Дорогие наши мамы,
Мы частушки вам споем!
Поздравляем с 8 Марта
И привет большой вам шлем!
Подгорели суп и каша,
Соль насыпала в компот.
Как придет с работы мама,
Будет много ей хлопот!
Вот начистить раз в году
Я решил сковороду,
А потом четыре дня
Не могли отмыть меня!
В кухне веник я нашел
И квартиру всю подмел,
Но осталось от него
Три соломинки всего!
Вова пол натер до блеска,
Приготовил винегрет.
Ищет мама: что же делать?
Никакой работы нет! Мы частушки петь кончаем
И сегодня обещаем
Слушать вас всегда во всем
Утром, вечером и днем!
Учитель:  Мама   учит   нас  быть   мудрыми,   дает   советы,   заботится   о  нас,   оберегает.
Давайте поиграем в игру "Мамочка". Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечаете одним
словом "МАМОЧКА". (игра с учащимися)
 Кто пришел ко мне с утра?

Кто сказал: "Вставать пора?"
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашку кто налил?
Кто косички мне заплел?
Целый дом один убрал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Конкурс для детей: "Нежные слова"
Детям предлагается, как можно больше сказать ласковых слов для мамы. Кто больше
назвал тот и победил.
Учитель:  Мама.   Мамочка...  Сколько   тепла   таит   это   магическое   слово,   которое
называет  самого близкого, родного человека! Слово "мама"  особое слово. Оно рождается
как бы вместе с нами, сопровождая нас всю жизнь.
Матери... Их миллионы, и каждая несет в сердце материнскую любовь. Женщины всех
рас, говорящие на разных языках,  все они сестры в одном: в своей безграничной любви  к
своему ребенку.
Материнская любовь греет нас до старости. Мама учит нас быть добрыми, мудрыми,
дает советы, заботится о нас, оберегает нас.
И сегодня мы собрались здесь для того, чтобы рассказать о своей любви к нашим
мамам.
Учитель:  Мамы с раннего детства рассказывали детям сказки. И сейчас проверим,
какие сказки знают мамы. (Конкурс  для мам)
Первый конкурс  разминка. "Знаете ли вы сказки?"
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Что приговаривала царица из сказки Пушкина, глядя в волшебное зеркальце?
В чем и где находилась смерть Кощея Бессмертного?
Спойте песенку Колобка.
Какие реки, с какими берегами текут в волшебной стране?
Как звали лису и кота в сказке "Приключения Буратино"?
Назовите всех героев книги А. Волкова, кто побывал в Изумрудном городе.
Что приговаривала девочка Женя, когда отрывала лепесток у цветика
семицветика?
8.
Как звали девочку, которая спасла своего брата из дворца Снежной королевы?
Чтение стихотворения ребёнком
Говорят, у мамы руки не простые:
Говорят, у мамы руки золотые.
Я гляжу внимательно, подношу поближе,
Трогаю и глажу  золота не вижу. Почему же люди наши заводские
Говорят  у мамы руки золотые?
Спорить я не буду: им видней –
Ведь они работают с мамою моей.
Конкурс для ребят : "Найди маму"
Ребятам завязывают глаза, с закрытыми глазами они должны найти свою маму.
Учитель:  Праздник 8 Марта не только для мам, но и для наших уважаемых бабушек.
2 Ученика читают стихи:
Наши бабушки  старушки
Очень любят нас, внучат!
Покупают нам игрушки
И гулять нас водят в сад.
Вот хорошие какие.
Наши бабушки родные!
Люблю я дома бабушке
Работать помогать.
Люблю я рядом с бабушкой
По улице шагать.
Люблю я вместе с бабушкой
Хоккейный матч смотреть.
Давно решили с бабушкой
Мы за "Спартак" болеть.
Исполнение песни  «Бабушка сударушка»
Учитель: А сейчас мы приглашаем наших дорогих бабушек. Бабушки  они  очень
мудрые. Для них мы приготовили очень трудные загадки.
Конкурс загадки для бабушек
1. Вся дырявая и злая,
И кусачая такая.
Только бабушка с ней ладит:
Ей бока и трет, и гладит. (Терка)
2. Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)
3. Мал Ерофейко,
Подпоясан коротенько,
По полу скок  скок,
Подмел  и сел в уголок. (Веник)
4. Дом без окон и закрыт,
А внутри холодный.
Если рядом кто сидит,
Значит, тот голодный. (Холодильник)
5. Кто ни пройдет  все ее за ручку дергают. (Дверь) Учитель:  Какие наши бабушки молодцы, все загадки отгадали.
Учитель:
Мальчишки и девчонки!
Давайте вместе с вами
Спасибо скажем бабушке,
Спасибо скажем маме.
За хлопоты, за ласки,
За песенки и сказки,
За вкусные ватрушки
И новые игрушки.
Мы наших мам и бабушек
Поздравим с Женским днем,
Выходят 4 ученика и читают стихи:
Я подарок разноцветный
Подарить решила маме.
Я старалась, рисовала
Четырьмя карандашами.
Но сначала я на красный
Слишком сильно нажимала,
А потом за красным сразу
Фиолетовый сломала.
А потом сломала синий
И оранжевый сломала...
Все равно портрет красивый,
Потому что это — мама!
А какой подарок маме
Мы подарим в Женский день?
Есть для этого немало
Фантастических идей.
Ведь сюрприз готовить маме —
Это очень интересно.
Мы замесим тесто в ванне
Или выстираем кресло.
Ну а я в подарок маме
Разрисую шкаф цветами,
Хорошо б и потолок.
Жаль, я ростом невысок.
Мама! С праздником весенним
Я сердечно поздравляю!
Долгих лет, любви, веселья
От души тебе желаю!
Пусть растают все напасти И развеются невзгоды.
Я желаю только счастья
Пусть тебя не старят годы.
Чтоб не покидали силы,
Чтоб дела велись успешно,
Будь всегда такой красивой,
Улыбающейся, нежной!
Чтоб печали Вы не знали,
Даже легкой грусти тень,
Чтоб всегда глаза сияли,
 И не только в этот день!
Мы наш праздник закрываем
Что же вам еще сказать?
Разрешите на прощанье
Всем здоровья пожелать!

Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда.
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда!
Учитель: Низко кланяюсь вам не потому, что сегодня Восьмое марта, а потому, что
вы  женщины  дарительницы новых жизней!
Мира и счастья Земле, по которой идете! Ведь сама Земля вращается только потому,
что вы шагаете по ней! 'МАМАЛУЧШИЙ ДРУГ песня
Мамочка милая, мамочка добрая,
Я о тебе пою!
Мамочку добрую, мамочку славную
Очень я люблю!
Припев:
Мама, мама самый лучший друг
Понимает мама всех людей вокруг
мама все простит,
мама все поймет
и на помощь мама вовремя придет
мама все простит,
мама все поймет
и на помощь мама вовремя придет
2куплет
Мамочка ласточка, мамочка ягодка
юный подснежник мой
утро ты свежее, облако нежное
я я всегда с тобой
Припев
Мама, мама самый лучший друг
Понимает мама всех людей вокруг
мама все простит, мама все поймет
и на помощь мама вовремя придет
мама все простит, мама все поймет
и на помощь мама вовремя придет
 мама все простит, мама все поймет
и на помощь мама вовремя придет
мама все простит, мама все поймет
и на помощь мама вовремя придет

file_name: 8 марта праздник мама и бабушек.doc

intro: За окнами уже наступила весна и приближается самый прекрасный праздник  - день весны, любви и красоты. В этот день принято поздравлять всех женщин и дарить им подарки. Но иногда так хочется, чтобы подарок был особенный, необычный. И поэтому, сегодня мы с вами сделаем подарок для мам и бабушек.За окнами уже наступила весна и приближается самый прекрасный праздник  - день весны, любви и красоты. В этот день принято поздравлять всех женщин и дарить им подарки. Но иногда так хочется, чтобы подарок был особенный, необычный. И поэтому, сегодня мы с вами сделаем подарок для мам и бабушек.


extracted_text:
Литературная игра по  сказке Льюиса Кэрролла
« Алиса в стране чудес» (для 5 кл.)
автор: Сафонова Ирина Александровна
место работы: муниципальное автономное общеобразовательное учреждения
Новосибирского  района Новосибирской области лицей  №13 п.Краснообск






должность: педагогбиблиотекарь
Цели мероприятия
Обобщить   знания   о   произведении   одного   из   самых   известных
сказочников; развивать умение грамотно выражать свои мысли,
Продолжать работу по формированию коммуникативных навыков;
Продолжать работу по формированию навыков, позволяющих развивать
критическое мышление: побуждать к работе с новой информацией, побуждать
к дальнейшему расширению информационного поля, учить соотносить новую
информацию и имеющиеся знания, учить вырабатывать собственную позицию,
учить бесконфликтному обмену мнениями.
Задачи урока:
Систематизировать и обобщить знания по теме.
Развивать   способность   внимательно   читать   текст   произведения;
пополнять активный словарный запас; тренировать память.
Прививать интерес к чтению.
Предварительная   работа:  прочитать   книгу   Льюиса   Кэрролла   «Алиса   в
стране чудес», познакомиться с биографией писателя.
Ход игры:
Библиотекарь знакомит детей с правилами. Правила игры:  литературная игра
состоит     из   6     конкурсов.   Соревнуются   3   команды     (три   ряда).   Каждой
команде по очереди задаются вопросы. За каждый правильный ответ команде
выдается жетон (1 балл). Победившая команда получает призы.
Конкурс  на знание  биографии автора.
Командам по очереди зачитываются факты биографии автора. Дети должны
ответить  «Правданеправда».
1.   Правда   ли,   что   настоящее   имя   Льюиса   Кэрролла   –   Чарльз   Доджстон
(правда, Льюис Кэрролл  псевдоним)
1 2. Правда ли, что сказке «Приключения Алисы в стране чудес» более 150 лет?
(правда, она написана в 1865 году в Англии)
3. Правда ли, что по образованию Льюис Кэрролл был литератор, писатель?
(неправда,   он   окончил   духовную   школу   и   читал   проповеди   в   церкви,
одновременно он преподавал математику и был профессором математики)
4. Правда ли, что любимая наука Льюиса Кэрролла – математика?  (правда, он
написал много сборников задач).
5. Правда ли, что, поскольку Льюис Кэрролл был профессором математики,
по характеру он был человеком серьёзным (направда, он отличался веселым
нравом, охотно шутил, смешил друзей своими рассказами и анекдотами)
6. Правда ли, что сказку «Алиса в стране чудес» Льюис Кэрролл сочинил для
своей дочери Алисы (неправда, у него не было своих детей. Сказку он сочинил
для знакомой девочки по имени Эллис. Во время прогулки Элис со своими
сестрами попросила Льюиса Кэрролла рассказать какуюнибудь сказку, и он
начал придумывать на ходу. Элис попросила «написать сказку на бумагу», что
Льюис Кэрролл и сделал.
7.   Правда   ли,   что   сама   английская   королева   Виктория   заинтересовалась
приключениями   Алисы   (правда,   она   захотела   прочитать   все   произведения
автора, Каково же было ее удивление, когда ей доставили целую кучу книг по
математике!)
Кроме   «Алисы…»   Кэрролл   написал   еще   несколько   повестей   для   детей   и
целый сборник детских стихов, но они не имели такого успеха.
8.В сказке встречается персонаж – птица Додо. Правда ли, что в этой птице
Кэрролл   сам   себя   изобразил?   (правда.   Дело   в   том,   что   Льюис   Кэрролл
заикался и произносил свое имя ДодоДоджстон.
9. Правда ли, что Льюис Кэрролл родился в английском графстве Чешир?
(правда, отсюда и персонаж Чеширский кот).
Конкурс «Угадай героя по фразе»
1) «Айай – ай. Я опаздываю!» (Кролик)
2)»У нас в семье всегда ненавидели кошек. Низкие, гадкие, вульгарные твари!
Слышать о них не желаю!» (Мышь)
2 3) «Таким ростом можно только гордиться» (Червяк)
4) «Змея, ах ты змея!» (Голубка)
5) «Ведь все мы тут ненормальные. Я – ненормальная, ты ненормальная»
(Чеширский Кот)
6) «Если бы ты знала время, как я его знаю, ты бы не говорила о нем в среднем
роде. Оно  не оно, а он СтарикВремя» (Шляпочник)
7) «Отрубите ей голову!» ( Королева)
8) «Во всем есть мораль, надо только уметь ее найти» (Герцогиня)
9) «Откусишь с этого боку  станешь больше, откусишь с того боку – станешь
меньше (Червяк)
Конкурс «Загадка от Шляпника»
В книге Шляпник загадывает Алисе загадку: Чем пуганая ворона похожа на
письменный стол?
 Но ответа в сказке нет. Читатели книги задавали Кэрроллу вопрос, какая же
отгадка. Ответ самого  Кэрролла: «Оба могут издавать звуки».
Задания командам: найти любые варианты ответов на загадку, принимаются
самые неожиданные и фантазийные варианты. За каждый ответ – жетон.
Некоторые   варианты   детских   ответов   (есть   буква   «О»,   есть   ноги,   раньше
писали перьями, могут быть черными)
Конкурс рисунков «Улыбка Чеширского кота»
От каждой команды участвует один человек. Задание: с завязанными глазами
на доске нарисовать улыбку Чеширского Кота.   Жетон получает команда,
участник которой нарисовал самый ровный рисунок.
Конкурс «Волшебный сундучок»
Оборудование:   сундук,  в  котором   лежат  6  предметов:     маленькие   часики,
золотой ключик, пузырек, пирожок, наперсток, веер.
Задание   участнику   конкурса:   достать,   не   глядя,   предмет   из     сундучка   и
рассказать, к какому эпизоду сказку он подходит.
3 Конкурс красноречия
Оборудование: 9 листков, на которых написаны фразы из сказки.
Задание: наугад вытянуть листок и сказать, как ты понимаешь слова.
Скажи, как ты понимаешь слова:
1.Знаешь, одна из самых серьезных потерь в битве  это потеря головы
2.Лучший способ объяснить это самому сделать
3.А где я могу найти когонибудь нормального?
Нигде  ответил кот,  нормальных не бывает.
Ведь все такие разные и непохожие.
И это, помоему, нормально.
4.Что ты хочешь?
Я хочу убить время.
Время очень не любит, когда его убивают
5.Она всегда давала себе хорошие советы, хотя следовала им нечасто.
6.Не хрюкай, выражай свои мысли какнибудь по – другому
4

file_name: литературная игра.docx

intro:
Литературная игра состоит  из 6  конкурсов. Соревнуются 3 команды. Каждой команде по очереди задаются вопросы. За каждый правильный ответ команде выдается жетон (1 балл). Победившая команда получает призы.
Конкурсы:
Конкурс  на знание  биографии автора.
Конкурс «Угадай героя по фразе»
Конкурс «Загадка от Шляпника»
Конкурс рисунков «Улыбка Чеширского кота»
Конкурс «Волшебный сундучок»
Конкурс красноречия

библиотека

group: Управление

title: Литературная игра по сказке Льюиса Кэррола "Алиса в стране чудес" (5 класс)


extracted_text:
«Африканский» Дед Мороз
Сцена украшена пальмами, по ней бегает, хозяйничает
Мартышка.
Мартышка:   Скоро   Новый   год…   Скоро   Новый   год!   Ура!   Как   я
люблю этот праздник: много гостей, карнавальные костюмы, много
всяких вкусностей… Кстати… Я забыла сказать Удаву, чтобы он не
забыл кабачок какойто и патиссон, ему с Урала ктото послал. Из
него, говорят, много деликатесов можно сделать, а то  эти ананасы ,
бананы   надоели…   Так,   костюм   я   новогодний   приготовила,   дома
прибрала, пальму украсила. Теперь надо макияжем заняться.
(Садится перед зеркалом, начинает краситься,
раздается телефонный звонок.)
Мартышка: (слышит рев Тигра, испуганно в телефон)
Что ты говоришь, заболел? Это как… а как… да ты что… А как же
праздник… Ведь год Тигра… Это что, праздник может не начаться?
Ужас. Какой ужас! (кладет трубку) (Задумывается).
Итак, что мы будем делать? Надо позвонить Попугаю. (Набирает
номер телефона) Это Попугай? Представляешь, Тигр заболел, у него
тигровый грипп, а годто ведь его. Это значит – праздника не будет,
я что, зря готовилась, пальму нарядила, дома прибралась… Удав
деликатес   принести   должен…   Какой?   Да   ему   с   Урала   какойто
патиссон   прислали,   обещал   приготовить   икру
  заморскую
кабачковую.   И   что,   мы   ее   даже   не   попробуем?..   Да   как   я   могу
успокоиться… Что ты придумал? Можно назвать год Обезьяны? Но
ведь он у меня еще долго не наступит. Какая разница? (думает) А
ведь и вправду, какая разница: год Тигра или год Обезьяны. (Кладет
трубку.)
Да и вправду, подумаешь, сейчас справим год Обезьяны, а Тигр
выздоровеет, и мы его праздник справим. Ура! Год Обезьяны…, год
обезьяны   (радуется).   Тогда   мне   надо   тем   более   себя   в   порядок
привести, чтобы на меня внимание обращали. Подарки будут МНЕ,
поздравления МНЕ…. О!!! Я сейчас умру от счастья… (танцует)
1 (Звонит Удаву). Дорогой друг Удав, немедленно приходи ко мне и
не забудь принести свой патиссон и подарок для меня. Зачем? А я
тебе потом объясню (кладет трубку). ( Стук в дверь, входит слон.)
Слон: Привет Мартышка. Вот я принес тебе патиссон и кабачковую
икру, не забудь поставить их на стол. И пока не забыл, я передаю
тебе  привет от Слоненка!

Мартышка: Давай его сюда!
Слон: Кого?
Мартышка: Как кого, привет!
Слон:  Сколько   можно   тебе   объяснять:   привет   –   это   привет,
который передают словесно.
Мартышка:  Ой,   я   и   забыла,   ну   ладно,   давай   готовиться   к
празднику. (Стук в дверь, входит Попугай, несет большую коробку.)
Попугай: Слушайте, я тут у вас какуюто коробку нашел.
Слон: Это моя коробка. Ее мне прислали вместе с патиссоном.
(Открывает коробку, достает инструкцию, читает.)
Слон:  (читает)  «После   того  как  изделие  «Сосенка   обыкновенная
20092010» будет украшено игрушками, ктото из присутствующих
с очень громким голосом наряжается Дедом Морозом (комплект
одежды прилагается) и поздравляет собравшихся с Новым годом».
Мартышка  (доставая   из   ящика):   шапка   красная      1шт.,   шуба
красная – 1 штука,  варежки – 2 штуки, валенки – 2 штуки. Ну и кто
из нас будет наряжаться?
Все: Я!
Мартышка (хватая шапку): С Новым годом!
Попугай: Мартышка, ты же женщина…
Слон (хватая шубу): С новым счастьем!
Попугай (хватает варежки): С новыми друзьями!
Слон: А чем тебя старые не устраивают?
Попугай: Да нет, это я так, ради красного словца.
Мартышка: Кстати, тут написано, что наряжается только один.
Слон: Если так, то Дедом Морозом буду я!
Попугай: Это еще почему?
Слон: У меня самый громкий голос.
2 Попугай:  Не сказать, что самый громкий, но самый противный –
точно.
Мартышка: Тогда Дедом Морозом будешь ты.
Попугай  (надевая   костюм   Д.М.):   Поздравляю   с   Новым   годом!
Поздравляю с Новым годом!
Мартышка: Заладил как попугай: с новым годом, с новым годом…
Попугай: Я и есть попугай.
Мартышка: Знаю, знаю…
Попугай: Ну и что там дальше?
Слон  (читает):   Поздравляет   собравшихся   с   Новым   годом,   годом
Тигра, потом стучит посохом и начинает веселую игру.
Мартышка:
договорились, что этот год мой будет.
Слон: Так не бывает.
Попугай:  Да   какая   разница,   написано   «веселая   игра»   (стучит
посохом).   Давайте   поиграем   с   Дедом   Морозом,   Попугаем,   ой,   с
Дедом Морозом!
 Так   ведь   год   Тигра   отменяется…
  Мы   же
(Игра «Паровоз», дети цепляются за попугая,
повторяя движения.)
Попугай: Какие детки молодцы, настоящие попугайчики.
Слон:  Ну и ну, развеселились попугайчики… (Снимает с Попугая
костюм Д.М, одевает на себя.) Смотри и учись! Мартышка, читай,
что там дальше написано!
Мартышка  (читает):   Потом   Дед   Мороз   выбирает   красивого
мальчика (девочку) и просит прочитать стихотворение».
(Идут по залу, выбирают участника,)
Мартышка:  Смотри, самые красивые мальчики, у них уши, как у
меня, торчком.
Слон: Нет, вот эти самые симпатичные, длинные, стройные.
Попугай: Подумаешь, уши, ноги, а где у них хохолки, как у меня?
Скажи, ну где у него хохолок?
Слон: Я не понимаю, кто здесь Дед Мороз. Попробуй вон выбери:
все красивые такие. Давайте вместе тогда читать стихотворения.
Хвост налево (руки влево),
3 Клюв направо (голову направо),
Попугай танцует (машет руками),
Браво (хлопает в ладоши),
Слоник машет хоботом (руки перед собой),
Заливаясь хохотом (руки на животе),
И, уставший от забав ( руки вверх),
Спит под елкою Удав (руки под щеку).
(Повторяет стихотворение с детьми.)
Молодцы ребята! Ну, что там дальше, читай Мартышка.
Мартышка:  Когда   всем   будет   очень,   очень   весело   (смотрит   на
Удава). Странно, у нас весело, но не очень, очень. А им наверно
скучно,   потому   что   мы   их   не   подружили.   Надо   их   сначала
познакомить.   ТАНЕЦ   «   ПОЛЬКА   –   ПРИГЛАШЕНИЕ»   (читает
дальше). Когда всем  будет очень, очень весело, Дед Мороз надевает
рукавицы и начинает игру «Заморожу».
Мартышка:  Куда   ты   наденешь   рукавицы   (хохочет),   интересно,
куда ты наденешь рукавицы? И вообще, мне все это надоело. Кого
то все надо веселить, а праздникто у меня.
Идут на сцену. Мартышка садится на стул.
Вот теперь меня веселите, подарки давайте.
Слон: Я же тебе говорил: если год Тигра наступает, то он и должен
быть годом Тигра.
Попугай: А какая разница!..
Мартышка: Вот видишь (начинает спорить). Кулиса закрывается.
К елке выходит Дед Мороз со Снегурочкой.
Дед Мороз: Здравствуйте, ребята! Смотри, Снегурочка, ребята как
подросли, окрепли. А готовы ребята встречать Новый год или нет
мы сейчас проверим:
          Есть одна игра для вас:
         Я прочту стихи сейчас,
         Я начну, а вы кончайте,
         Хором, дружно отвечайте!
         На дворе снежок идет,
         Скоро праздник ( Новый год)
4 Ветви слабо шелестят,
         Бусы яркие (блестят)
        И качаются игрушки
         Флаги, звездочки, (хлопушки)
         Нити пестрой мишуры,
         Колокольчики, (шары)
         Рыбок хрупкие фигурки,
         Птицы, лыжницы, (снегурки)
         Белоус и краснонос
          Под ветвями (дед Мороз)
          И верхушку украшая,
          Там сияет, как всегда,
          Очень яркая, большая,
          Пятикрылая (звезда)
           Ну и елка, просто диво!
           Как нарядна, как (красива)
          Вот они зажглись на ней
          Сотни крошечных (огней)
          Двери настежь, точно в сказке,
          Хоровод несется в (пляске)
           И над этим хороводом
           Говор, песни, звонкий смех
           Поздравляю с ( Новым годом )
           С новым счастьем сразу (всех)
Молодцы, ребята! Вижу, хорошо вы подготовились к празднику!
           (Раздается звонок по телефону).
Дед   М.  (извиняясь):  Извините,   ребята,   видно   комуто   я   сильно
понадобился.   (Разговаривает   по   телефону):   «Айяйяй,   что   вы
говорите…   Тигр   заболел…   А   кто   это   говорит?   Крокодил?   Ну
ничего, вы не расстраивайтесь, сейчас я позову Доктора Айболита и
мы поможем нашему Тигру, а пока вы за ним присмотрите, дайте
ему аспирину и пусть не встает с постели (кладет трубку).
Детям: Извините, я сделаю еще один звонок  (берет трубку). Алло,
Доктор Айболит? Ты бы, друг, срочно подошел ко мне, у нас тут
коекакая проблема. Хорошо, жду…
5 Снегурочка: Что, дедушка, случилось?
Дед М.: Да вот из Африки позвонили, Тигр занемог, а ведь этот год
его, ему радоваться надо, а он захворать удумал. И нам с тобой,
внученька, вроде праздник проводить надо и Тигру помочь нужно.
Снегурочка:  А   мы,   дедушка,  давай  с   тобой  праздник   в   Африке
справим. И дети скучать не будут, и Тигру поможем.
Дед М.: Молодец, внученька, а дети согласны? (Дети отвечают.)
Хорошо, тогда дождемся Доктора Айболита и в путь.
Айболит  (забегает): Кто здесь болен, кому укол поставить, кому
градусник? (Бегает, трогает лбы детей, слушалкой слушает.)
Дед М.:  Подожди, Айболит, у нас здесь все здоровы. В Африке
Тигр заболел, к нему на помощь надо.
Айболит: Да что же это такое – опять в Африке: недавно зверята
там объелись чегото, летал к ним.
Дед М.:  Вот и хорошо, знаешь, значит, дорогу, давай показывай.
Айболит: Торопиться надо, все готовы? Тогда поехали.
Айболит показывает движения, дети повторяют:
бежал, плыл по морю, летел на Орле и т.д.
Дед М.: Уф, добрались, а жаркото как здесь.
Кулиса открывается,
на сцене Мартышка, Удав, Попугай спорят.
Мартышка: Ой, а кто вы такие?
Дед М.: Я  Дед Мороз.
Снегурочка:  А   я   –   Снегурочка.   Мы   приехали   помочь   тигру,
говорят, он очень болен, не подскажете, где его найти?
Мартышка:  Что   вы,   к   нему   нельзя:   у   него   карантин,   тигровый
грипп.
Айболит: Ничего, мне можно, я доктор, показывайте куда идти.
Слон и Попугай: Вон туда… (Айболит уходит).
Дед   М.:  Ну,   думаю,   там   будет   все   хорошо.   А   наш   праздник
продолжать надо.
Мартышка:  Веселиться   мы   любим,   давайте   прыгать,   играть,
безобразничать.
6 Дед М.: Мартышка, прыгать, играть мы будем, а безобразничать нам
нельзя.
Дед М.: Мартышка, мы приехали не с пустыми руками. Я знаю, вы
никогда   не   видели   настоящую   елку.   Вот   посмотрите,   какая   она
красавица.
Попугай, Слон: Вот, значит, она какая?! (трогают)
Дед М.:  А сейчас я сделаю эту красавицу еще красивей и ребята
мне в этом помогут (зажигают елку).
ВСЕ: Раз, два, три, наша елочка гори…
Снегурочка: А теперь давайте споем елочке песенку.
                                 (В лесу родилась елочка)
Дед М. : Чтото мне мое волшебство не помогает, жарко у вас тут.
Давайтека я Пургу и Метель на помощь позову.
Игра «Метель, снежинки, сосулька».
Мартышка:  Дед Мороз, понравилось как с тобой играть, весело.
Оставайся у нас, будешь Африканским Дедом Морозом.
Дед М.:  Что ты, Мартышка, мне и у себя в холодном лесу хорошо,
а на праздник зовите, рад буду, приду.      (Входит Айболит)
Дед М.: Ну, что, как у тигра дела?
Айболит:  Все в полном порядке… Укол поставил, лекарство дал.
Сейчас он поспит и встанет как новенький.
ВСЕ: Ура! Значит Новый год наступит!
Снегурочка: Дедушка Мороз, значит, нам спешить пора.
Дед М.:  Подожди, Снегурочка, я еще детишек   не наградил за их
костюмы, за то, что они не побоялись с нами на помощь к тигру
прийти.                   Хоровод костюмов.
А теперь проститься надо,
Попрощаемся на год.
Пусть веселье и удачу
Этот год вам принесет.
Снегурочка: Ярче, ярче пусть сверкает
7 Елка золотом огней.
Вместе: С Новым годом поздравляем
               Взрослых всех и всех детей.
Дед   М.:  А   сейчас   мы   отправляемся   к   себе   домой,   и   я   с
удовольствием послушаю стихи, которые приготовили дети.
Стихи.
8

file_name: Африканский Дед Мороз.doc

intro: Этот сценарий для детей младшего школьного возраста. Поможет в проведении новогодних представлений. Представление будет интересным не только детям, но и взрослым. Действующие лица:Дед Мороз и Снегурочка. Мартышка, Слон, Попугай, Айболит. Буду рада, если сценарий поможет в проведении новогоднего мероприятия. Привлекайте родителей и у вас всё получится

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Сценарий новогоднего представления "Африканский Дед Мороз"


extracted_text:
Орфографические пятиминутки.
1. Словарные слова
Я на зайца похож,
Но не заяц всё ж.(кролик)
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк. (собака)
«Му» и «му»,
Молока кому? (корова)
Летом гуляет,
Зимой отдыхает. (медведь)
Непоседа пёстрая
Птица длиннохвостая.
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока)
Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла. (лисица)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой.
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, но всё же птица.(воробей)
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы –
Уши больше головы.(заяц)
Птичка – невеличка ножки имеет,
А ходить не умеет. Хочет сделать шажок –
Получается  прыжок. (воробей)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее,  нежней?
Кто же это? (соловей)
2. Звонкие и глухие согласные на конце слова.
Циркуль выпущу из рук,
Начертив огромный…(круг)
На столе у Димы глобус
И игрушечный …..(автобус)
Я собою очень горд,
Смог испечь громадный…(торт)
Как прекрасно всё вокруг,
Если рядом лучший…(друг)
Чтобы в цель попасть не раз,
Зоркий требуется…(глаз)
Вот лежит и бел и чист
На столе бумажный …..(лист)
3. Парные звонкие и глухие согласные
 Еду – еду следу нету…( лодка)
Он высокий и пятнистый,
С длинной – длинной шеей,
И питается он листьями –
Листьями с деревьев …(жираф)
Теремок ползёт, На себе его везёт
Хозяюшка богатая, рогатая… (улитка)
Дали братьям тёплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился… (варежка)
Он качалка и кровать,
Хорошо на нём лежать.
Он в саду или в лесу
Покачает на весу… (гамак)
Кафтан на нём зелёный,
А сердце, как кумач,
На вкус, как сахар сладок,
А сам похож на мяч. ..(арбуз)
Он вошёл  никто не видел,
Он сказал – никто не слышал,
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес… (мороз)
4. Падежные окончания имён существительных
Сколько раз твердили кошке:
Некрасиво есть без ложки,
Только я вбегаю в дом,
Лижет кошка языком.
Солнце брызнуло сквозь ветки,
И по снежному ковру
Вмиг рассыпались монетки
Серебром по серебру.
Два бельчонка на опушке
Сколотили две кадушки,
Положили в бочки мятные листочки, Красную бруснику, чёрную чернику,
Клали понемножку жёлтую морошку.
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом.
Что за птица смелая
По небу промчалась?
Лишь дорожка белая
От неё осталась?
5. Правописание предлогов и приставок
Мы ходили   (по)грибы.
(За)бирались  (под) дубы.
Вася (с) Павликом сегодня молодцы:
(Про)пололи и  (по)лили огурцы.
(От)ложил  дела  (без)дельник
(Со)среды (на)понедельник.
(Под)берёзой  (на)пригорке
Старый  ёж   (у)строил норку.
(У)летел скворец не зря
(За) леса и (за)моря.
6.
 Правописание окончаний имён прилагательных.
Шумн…,  весёл….,
Весенн…. Москва.
Ещё не запылённ..,
Зелён… листва.
Мы на озеро лесн…
Уходили далеко, Пили вкусн…,  парн..,
С лёгк…  пеной молоко.
По узк…  тропинке гусин… шажком
Гусин… войско шагает гуськом.
Гусин…  войско в гусин… строю
В атаку идёт под команду мою.
В зелён…, зелён…, зелён…  лесу
Зелён… листок, как флажок, я несу.
Зелён…. шишка под ёлкой лежит.
Зелён… музыка где – то звучит.
Зелён… кузнечик в зелён…  стране
Играет зелён…  песенку мне.

file_name: Орфографические пятиминутки.docx

intro: Данные орфографические пятиминутки применяются на уроках русского языка в 1-4 классах для развития: интереса к  образовательной области "Русский язык", фонематического слуха детей при восприятии слов. . Пятиминутки позволяют разнообразить виды работы на уроке, а также применяются как  повторительно - обобщающий материал.

title: Орфографические пятиминутки (1- 4 классы, русский язык)


extracted_text:
Сценарий новогоднего представления
« Как заяц хотел стать звездой»
Звучит музыка. На сцену выходит заяц, он тащит мешок
Деда Мороза.
Заяц: Все хватит! Не хочу! Не хочу и не буду! Мне все
надоело! Каждый раз одно и то же! Про меня вспоминают
только под Новый год! Вот и сегодня Дед Мороз вызывает
и говорит: «Заинька, будь другом, помоги детям подарки
отвезти». И что я им грузчик, что ли. Вот принесу подарки,
поводим хороводики, а потом послушаем стишки, и
поиграем в игрушечки! Как надоело! А мне ведь не два
года уже!
Я петь хочу нормальные песни. И вообще, хочу быть
звездой! Хочу чтобы обо мне заговорили. Чтобы мои клипы
крутили на МТV, хочу  чтобы поклонники просили
автографы. Вот была бы жизнь! Пропадает мой талант!
(поет песню)
Я знаю, что нужно делать! Нужно искать продюсера!
( в это время и –за кулис выглядывают Баба – Яга и
Кикимора)
Заяц: Только вот не знаю,  какой продюсер круче, Игорь
Матвиенко или Иосиф Пригожин.  Ладно, не будем время
терять, побегу продюсера искать.
                                        (убегает)
        На сцену выходят Баба Яга и Кикимора
Баба –Яга: Ты слышала? Наш заяц звездой хочет стать, вот
умора. Лопоухий,  толстый, а туда же, в звезды метит.
1 Кикимора: А давай его разыграем. Будто мы продюсеры,
вот хохма будет, вот посмеемся.
Баба – Яга:  Давай, только,  кто из нас продюсером будет?
Кикимора: Как кто, я моложе я и буду. Кому нужен такой
продюсер как ты – рухлядь.
Баба – Яга: На себя лучше посмотри, на тебя только
взгляни, испугаешься.
Кикимора: Знаешь что, сестра моя старшая, продюсер –
ветеран! Ты нос не задирай, мы же можем вместе  быть
продюсерами
Баба – Яга: Ну ладно давай мириться. (обнимаются)
(убегают смеясь)
Заяц: Да что вы понимаете вообще!  Подумаешь,   не
подхожу, да я вам еще покажу, кто я такой. Все студии
меня писать будут. Весь мир узнает кто я такой.
Матвиенко, великий продюсер называется, ну что его
группа «Иванушки» лучше поют что ли.
( изображает песню «Тучи»)
А Пригожин, говорит фигурой не вышел, а чем у меня
фигура хуже, чем у Валерии (демонстрирует походку)
(появляются Баба – Яга и Кикимора)
Заяц: Ой, а вы кто?
Баба – Яга: Мы только – только со студии «Союз»
Кикимора: Помогли раскрутиться молодым дарованиям.
Баба –Яга: Алсу мы уже раскрутили, группу «Корни»
тоже
Кикимора: Кристина Орбакайте вообще нам теперь
навечно благодарна.
Баба Яга: Да, вообще, продюсеров круче нас даже в
Америке нет! Только вот не знаем, кого же еще звездой
2 сделать? Неужели таланты закончились?  ( оглядывает
зайца) Посмотрите! Это же будущая звезда! Посмотри
какая фигура, какие глаза, а ты случайно, не хочешь стать
звездой?
Заяц: Хочу, очень!  Но не могу.
Кикимора: Почему  мы тебе поможем.
Заяц: Говорят у меня слуха нет.
Баба – Яга: Ха! Да у кого он сейчас есть? Что бы быть
звездой это и не нужно. Даже петь не обязательно
Заяц: (радостно) Да? ( опять грустнеет)  Но я  не умею
танцевать по – современному
Баба – Яга: Ха! Кто сейчас умеет танцевать? Ты когда
нибудь  видел, чтобы к примеру Кобзон танцевал? Наймем
балет! Я думаю, «Тодес» подойдет?
Заяц: Но у меня имидж неподходящий!
Кикимора: Имидж? Да это  же легче всего! Придумаем
имидж! Ты станешь самой крутой звездой тысячелетия!
Баба – Яга: Мы будем собирать целые залы….
Кикимора: Нет, целые стадионы народу!
Заяц: Неужели это правда, ура!
Баба – Яга: Итак, не будем терять время, за дело!
Кикимора: Придумываем имидж. ( одевают зайца)
БабаЯга: Теперь надо подумать о подтанцовке.
Кикимора: У нас есть свой балет «Тодес» ( приглашает
ребят на танец)
БабаЯга: Ну все, готово, осталось включить фонограмму.
Кикимора бери видеокамеру, будем пробовать снимать
клип.
( Кикимора берет камеру, встает в позу)
3 БабаЯга: ( берет хлопушку) Сцена в лесу, дубль 1,
кадр 1., поехали.
(звучит песня «Шоколадный заяц» куплет и припев:,
дети подтанцовывают)
Кикимора: Ну, теперь ты звезда! Теперь тебя будут
узнавать не только на улицах, но и в лесу. А теперь ты
должен с нами расплатиться, так просто ничего не бывает.
Заяц: Как это все?
Баба – Яга: А ты что большего ожидал.  Плати,  давай
Заяц: А за что, у меня и денег  то нет.
Кикимора: Нет, ты посмотри, время наше отнял, мы бы
уже кого – нибудь  другого  пропиарили.
(накидываются на зайца)
Заяц: Вот у меня только мешок Деда Мороза
Баба Яга: ( роясь в мешке) Ничего потянет, пригодится
все что в мешке
Кикимора: Ну, что звезда эстрады, пока! Удачи в шоу
бизнесе!
(хохоча уходят)
Заяц: И чего я так боялся, все так быстро произошло.
Правда,  вот мешок Деда Мороза отдал. Да ладно. Я же
теперь звезда. Заработаю много денег, куплю много
подарков и отдам Деду Морозу.
(гордо идет по залу, оглядывается)
Заяц: Ничего не понимаю, никто на меня внимание не
обращает, никто автограф не берет ( обращаясь в зал)
Люди, вы меня по телевизору видели? А песни мои
слышали? ( грустно) Я все понял, меня обманули.
( садится на пенек и плачет)
4 На сцену выходит Снегурочка
Снегурочка: Здравствуйте! Здравствуйте!
Дети, родители и все кто пришел на наш праздник! Итак,
представленье начинается! Сюда! Сюда все приглашаются!
Стой прохожий, остановись! На наше чудо подивись.
Барышнивертушки, старушкистряпушки. Солдаты
служивые, дедушки ворчливые. К нам сюда вы заходите,
представленье посмотрите. (оглядывается, видит зайца)
Снегурочка: Заинька, что случилось? На тебе ведь лица
нет.
Заяц: Обманули меня, Снегурочка.
Снегурочка: Опять Баба Яга, наверное?
Заяц: Я не знаю, они мне продюсерами представились.
Снегурочка: Заяц, разве можно доверять первому
встречному, тебе же не два года, думать надо.
Заяц: Да я всегото звездой хотел стать, а теперь понял!
Каждый важен на своем месте! И мое место рядом с вами!
И рядом с ребятишками!
Снегурочка: Вот и правильно Зайчик, а Баба Яга и
Кикимора еще пожалеют, что мешок украли с подарками.
Снегурочка: Ну, что ребята, не будем стоять на месте.
Вокруг красавицы лесной мы соберемся в хоровод. И,
вспомнив песенки со мной, все вместе встретим Новый
Год! (песня «Маленькой елочке)
Снегурочка: Зайчик, пока Дед Мороз задерживается, я
предлагаю тебе стать звездой нашей елки. Потанцуй с
ребятами веселый танец. Да такой, чтобы его надолго
запомнили.
5 Заяц: О, это я могу, а ну ребята, давайте веселиться!
(веселый танец)

На сцену охая выходят Баба Яга и Кикимора, они тащат
мешок.
Баба Яга: Вот забирайте свой мешок, мы объелись ваших
конфет, животы болят (охают)
Кикимора: Сколько не ели подарков, а они даже не
кончаются. Забирайте свой мешок, а то мы лопнем от
сладкого.
Снегурочка: Вот и поделом вам. Не будете младших
обижать.
Заяц: Я вообщето не маленький, я за себя и постоять могу.
А ну уходите от сюда, а то я сам вас в шоубизнес
отправлю. (гонится за Б.Я и К. убегают)
Снегурочка: Ребята, а кого нам не хватает на нашей елке.
Правильно, Деда Мороза, а давайте позовем его. (зовут
Д.М)
Дед.М: Здравствуйте, ребята! Как вы подросли, окрепли.
А какие вы костюмы приготовили? Порадовали старика! И
елка у вас пушистая, мною подаренная. Медведем,
привезенная, стоит красавица загореться огоньками
собирается. Давайте елку еще красивей нарядим.
(зажигают елку, поют песню «В лесу родилась елочка»)
Дед.М: А я сейчас хочу проверить, как вы подготовились к
встречи Нового года. Я загадаю вам загадки, а вы должны
мне громко отвечать, готовы?
6 Есть одна игра для вас:
         Я прочту стихи сейчас,
         Я начну, а вы кончайте,
         Хором, дружно отвечайте!
         На дворе снежок идет,
         Скоро праздник ( Новый год)
         Ветви слабо шелестят,
         Бусы яркие (блестят)
        И качаются игрушки
         Флаги, звездочки, (хлопушки)
         Нити пестрой мишуры,
         Колокольчики, (шары)
         Рыбок хрупкие фигурки,
         Птицы, лыжницы, (снегурки)
         Белоус и краснонос
          Под ветвями (дед Мороз)
          И верхушку украшая,
          Там сияет, как всегда,
          Очень яркая, большая,
          Пятикрылая (звезда)
           Ну и елка, просто диво!
           Как нарядна, как (красива)
          Вот они зажглись на ней
          Сотни крошечных (огней)
          Двери настежь, точно в сказке,
          Хоровод несется в (пляске)
           И над этим хороводом
           Говор, песни, звонкий смех
           Поздравляю с ( Новым годом )
           С новым счастьем сразу (всех)
7 Дед.М: Молодцы ребята! Вижу, хорошо вы подготовились
к празднику! А как на счет пурги и метели, не боитесь?
Тогда давайте поиграем. (игра Сугробы)
Снегурочка:  Дедушка, а давай мы с ребятами все вместе
тебе народный танец станцуем? (танцуют танец)
Дед.М: Итак, друзья, у нас сегодня
              Веселый праздник новогодний
              Все наряды, хороши.
              В хороводе попляши (хоровод костюмов)
Дед.М: В гостях мы побывали у друзей сердечных.
В чудесной сказке каждый побывал.
Снегурочка:  Пришла пора сказать «До новой встречи».
Окончен Новогодний карнавал!
(стихи)
8

file_name: Как заяц хотел стать звездой.doc

intro: Этот сценарий для детей младшего школьного возраста. Поможет в проведении новогодних представлений. Представление будет интересным не только детям, но и взрослым. Действующие лица:Дед Мороз и Снегурочка. Заяц, Баба Яга, Кикимора. Буду рада, если сценарий поможет в проведении новогоднего мероприятия. Привлекайте родителей и у вас всё получится

title: Сценарий новогоднего представления "Как заяц хотел стать звездой"


extracted_text:
Труд по силам.Диалог о трудовом подвиге школьников Кубани во время
ВОВ.
Цель:   1.   Рассказать   о   детях   героях   и   их   подвигах   во   время   Великой
Отечественной войны.
            2.   Развивать   связную   речь,   логическое   мышление,   память,   внимание,
воображение.
            3. Воспитывать чувство патриотизма, сострадания, интереса к чтению,
самостоятельность, активность.
Пощады от врага не ждать,
 Не отступать в бою.
 И, если нужно, жизнь отдать
 За Родину свою!
 Сегодня мы поговорим о Великой Отечественной войне, о тех, кто приближал
День   Победы   и   отдал   свою   жизнь   за   Родину.   Среди   них   были   не   только
взрослые. Рядом с солдатами сражались юноши, девушки и дети, которым было
столько же лет, сколько сейчас вам, или они были немного постарше, как ваши
старшие братья и сёстры.
Долгих четыре года длилась  война. 27  миллионов  наших  соотечественников
погибли в бою, были расстреляны, сожжены заживо, отравлены газом в плену и
в своих родных сёлах, деревнях, станицах и городах. Фашисты не жалели ни
стариков, ни женщин, ни детей. Гитлер хотел захватить нашу землю, а людей
уничтожить или сделать своими рабами. Но весь наш народ поднялся на защиту
Родины, и победил врага.
 На   уроке   вы   расскажете   о   пионерах   –   героях,   сражавшихся   рядом   со
взрослыми,   особое   внимание   мы   уделим   рассказу   С.   Ицковича   «Муся
Пинкерзон». Этот мальчик – наш земляк. Во время войны он жил на Кубани.
  Боевые  и трудовые  подвиги юных  земляков  наших  незабвенны.  Молодёжь
Кубани   в   период   Великой   Отечественной   войны   принимала   самое   активное
участие   в   борьбе   против   гитлеровских   захватчиков:   и   на   передовой,   и   в
подполье, и в партизанских отрядах, и на трудовом фронте. Она внесла свой
неоценимый вклад в общую Победу, нашу Победу.
 Давайте перечислим поимённо тех, кто сражался со взрослыми рядом и
погиб за свою родную землю.
Ученики по очереди читают по карточкам:
   На   героической   Малой   земле   в   качестве   связистов   воевали   Витя
Коваленко, Толя Ткач, Женя Барабаш, в батальоне морской пехоты Витя
Чаленко, Ваня Савинов. Все они были удостоены орденов и медалей, но, к
сожалению, не дожили до Победы.
 Геройски   погиб   в   боях   под   Крымской   Ваня   Виноградов,   заменивший
погибшего   пулемётчика.   За   оказание   помощи   партизанам   был   закопан
живым в станице Кавказской Федя Токарев, сожжён заживо Шура Белик,
повешен Жора Еросько. Недалеко   от   Горячего   Ключа   расстрелян   Лёня   Тараник,   в   Майкопе
Женя Попов, в Каменномостской  Коля Токарев и Юра Сазонов, в Анапе
Катя   Соловьянова,   в   станице   Воздвиженской      Митя,   Павлик   и   Коля
Сергиенко, Вася   Федоренко,   Коля   Загладин,   Ваня   Полухин,   Маша
Симонова,   в   станице   Брюховецкой   Витя   и   Лена   Голубятниковы,   в
Краснодаре Володя Головатый.
Анализ   содержания   произведения   С.   Ицковича   «Муся   Пинкерзон».   В
книге Саула Ицковича «Муся Пинкензон»  рассказано о жизни мальчика и
его семьи, как они помогали раненым в госпитале, об эвакуации из родного
города.  И это обыденное описание мира ровесника помогает современным
детям глубже понять, что такое война. Что она не только танки, самолеты,
бомбы и катюши, но и смерть близких и общее горе людей. Муся – еврейский
мальчик,   талантливый   скрипач,   сыгравший   под   прицелом   фашистских
автоматов   «Интернационал».   Да,   не   сбил   самолет,   не   взорвал   танк,   но
совершил личный подвиг
Вы должны были найти строки в произведении, в которых говорится о том, в
чём состоит подвиг Муси Пинкерзона. Давайте прочитаем эти строки.
Один учащийся читает: «Он не закрыл грудью амбразуру дзота.
                  Не бросился со связкой гранат под гусеницы вражеского танка. У
него в руках    была скрипка, и она поразила врага в самое сердце мелодией
«Интернационала».
                   Смертью смерть поправ, маленький герой проявил великую силу
духа.
                   Именно   поэтому   его   имя   стало   символом   бесстрашия   для
маленьких граждан нашей страны».
 Какие чувства вы испытывали, читая это произведение?
Дети рассказывают о своих чувствах (23 ученика).
   Давайте  вернёмся  к  началу  истории.  Мусику  было  четыре  года,   когда  он
захотел   играть   на   скрипке.   Это   желание   появилось   у   мальчика,   когда   он
услышал   музыку   Великого   Паганини.Он   играет   для   бойцов,   уходящих   на
фронт, он играет для раненых в госпитале, для лётчика, который благодаря
этой музыке, решил, что будет жить и будет бить фашистов.

file_name: 02 мая.docx

intro:
Тема. «Безопасная дорога».
	Цель. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
	Задача. Закрепить знания учащихся по правилам дорожного движения.
	Условия игры:
1.	Игра проводится во внеурочное время.
2.	Каждый класс – одна команда. Для участия в игре каждая команда придумывает себе назва-ние, соответствующее теме игры, девиз, готовит отличительные знаки (эмблему, головной убор, форму и т.д. – по выбору).
3.	Каждый класс (команда) – пассажиры автобуса, который движется от станции к станции по определенному маршруту. Станции – классные комнаты. Всего задействовано 8 кабинетов. За каждое правильно выполненное задание на станции команда получает жетон.
4.	Время работы на станции – 10 минут. Сигналом окончания работы служит первый звонок колокольчика, после которого на станциях подсчитываются набранные учащимися жетоны и результаты заносятся в маршрутный лист. По второму сигналу колокольчика команды пере-ходят на следующую станцию.
5.	Начинается игра с общего построения.
6.	Итоги подводятся по параллелям (отдельно среди 1-х, 2-х, 3-х и 4-х классов) на заключи-тельном построении.

title: Безопасная дорога 4


extracted_text:
10/05 урок мужества « Они сражались за Родину».
    Цели: познакомить учащихся с судьбами юных патриотов, сражавшихся с
гитлеровскими захватчиками на оккупированной территории во время
Великой Отечественной Войны;
   воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой» Родине, гордости за
свой народ.
Солнечным ранним утром в июне,
В час, когда пробуждалась страна
Прозвучало впервые для юных
Это страшное слово “война”.
Чтоб дойти до тебя, 45й
Сквозь лишения, боль и беду
Уходили из детства ребята
В сорок первом году…
Грозный сорок первый… Как он изменил судьбы! Обагрил кровью и слезами детство. Сделал
короткими жизни многих мальчишек и девчонок. Разрушил светлые мечты…
Краткие рассказы о жизни и подвигах детей:
 Леня Голиков:
Рос он в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в оз. Ильмень. Когда его родное
село захватил враг, мальчик ушёл к партизанам.
Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд – и летели
под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады…
Был в его жизни бой, который Лёня вёл один на один с фашистским генералом. Граната,
брошенная мальчиком, подбила машину. Из неё выбрался гитлеровец с портфелем в руках и,
отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти километр преследовал он врага и
наконец сразил его. В портфеле оказались очень важные документы, штаб партизан
немедленно переправил их самолётом в Москву. Из Москвы пришёл приказ: наградить самой
высшей наградой всех, кто захватил такие важные документы. Но они не знали, что захватил
их один Лёня, которому было всего 14 лет. Так пионер Лёня Голиков стал Героем Советского
Союза.
Както партизаны решили взорвать поезд с немецкой боевой техникой. Когда паровоз
подошёл к тому месту, где партизаны заложили мину, Лёня рванул шнур, и глухой взрыв
потряс воздух. Когда партизаны бежали от ж./д., за ними началась погоня. Старший группы
Степан был ранен. Лёня перевязал его и повёл раненого. Но Степан потерял сознание и не
мог двигаться дальше. Выбиваясь из сил, Лёнька потащил Степана к лагерю… За спасение
раненого товарища Лёню Голикова наградили медалью “За боевые заслуги”.
А сколько ещё было боёв в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой,
сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943
года.
 Марат Казей: …Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат Казей с мамой –
Анной Александровной, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось ходить в
школу, в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал,
что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось его мужественное
сердце. Вместе с сестрой Адой, Марат ушёл к партизанам в Станьковский лес. Он стал
разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял
командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую
операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…
Вместе с опытными Марат минировал железную дорогу. Участвовал в боях и неизменно
проявлял отвагу, бесстрашие. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда
у него осталась лишь последняя граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.
За участие в боевых операциях юный партизан награждён медалью “За боевые заслуги”,
медалью “За отвагу”,орденом Отечественной войны 1 степени. 9 мая 1965 г. Указом
Президиума Верховного Совета СССР Марату Казею посмертно присвоено звание Героя
Советского Союза.
 Валя Котик:
Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелёвка Шепетовского района Хмельницкой области.
Учился в школе № 4 г. Шепетовки, был признанным вожаком своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решили бороться с
врагом. Ребята собирали на месте боёв оружие, которое потом партизаны на возу с сеном
переправили в отряд.
Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком своей
подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены
караула.
Фашисты наметили карательную экспедицию против партизан, а Валя, выследив
гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его…
Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к
партизанам. С партизанами совершали диверсии на железной дороге, сжигали немецкие
склады с продовольствием. Был дважды ранен. В феврале 1944 г. Валя участвовал в
освобождении города Славуты, а когда шли освобождать Изяслав, партизаны приняли бой.
Танки врага били из пушек и пулемётов. Валя упал от страшной боли в животе и потерял
сознание. Он очнулся на повозке, двигавшейся по полю. Открыл глаза – по небу неслись
самолёты с красными звёздами на крыльях. Это последнее, что увидел Валя в жизни, в свои
14…
2 мая 1945 г. Валя Котик посмертно награждён орденом Отечественноё войны 2й степени. А
в июне 1958 г. Указом Верховного Совета СССР ему присвоено звание Героя Советского
Союза.
 Вася Коробко:
Черниговщина. Фронт подошёл вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход
наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам подносил мальчик. Звали его Вася
Коробко. Ночь. К зданию школы, занятому фашистами, подкрадывается мальчик. Он пробирается в
пионерскую комнату, выносит пионерское знамя и надёжно прячет его.
Окраина села. Под мостом – мальчик. Он вытаскивает железные скобы, подпиливает сваи, а
на рассвете из укрытия наблюдает, как рушится мост под тяжестью фашистского
бронетранспортёра. В те дни партизаны убедились, что ему можно доверять, и через
некоторое время поручили Васе серьёзное дело: стать разведчиком в самом логове врага. В
штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам присматривается, запоминает, передаёт
партизанам сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан, заставили мальчика вести
их в лес. Но Вася вывел гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте приняв их за
партизан, открыли бешеный огонь, перебили всех полицаев и сами понесли большие потери.
Вместе с партизанами Вася уничтожил девять эшелонов, сотни гитлеровцев. В одном из боёв
он был сражён вражеской пулей. Своего маленького героя, прожившего короткую, но такую
яркую жизнь, Родина наградила орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны
1 степени, медалью “партизану Отечественной войны” 1 степени.
 Люся Герасименко
Тихой и доверчивой, скромной и ласковой девочке Люсе не было ешё и 11 лет, когда её
родной город Минск захватили фашисты. С первых дней оккупации в Минске начала
действовать подпольная организация. Руководителем одной из них был отец Люси –
Николай Евстафьевич Герасименко. Люся стала активно помогать отцу. Когда у них на
квартире шло совещание подпольщиков, Люся дежурила во дворе.
Всё более серьёзные поручения давали коммунисты – она доставляла важные донесения,
расклеивала листовки на стенах домов, проносила их и на завод, где работал отец,
тщательно пряча на дне кастрюльки, в которой несла ему обед…
На квартире Герасименко несколько суток скрывался секретарь одного из подпольных
райкомов партии, и его связь с товарищами поддерживалась через Люсю. Её отвага,
выдержка поражали даже взрослых.
В декабре 1942 г. Люсю с мамой арестовали и бросили в камеру, где находилось более 50
женщин. Девочку вызывали на допросы как и других женщин. Когда увидели, что конфетами
Люсю не уговорить, стали бить. Но она молчала… Молчала и тогда, когда гистаповец,
избивая её плетью, вырывал волосы, топтал ногами.
А в один из дней их с мамой подвели к чёрной крытой машине – “ворону”, как её называли.
Значит, повезут на расстрел. Девочка взялась за ручки, не спеша влезла по железной
лесенке и шагнула в машину…
Так погибла Люся Герасименко. Имя юной патриотки навечно записано в Книгу почёта
Белорусской республики. В одном из залов музея ВОВ в Минске висит её портрет.
Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик. Мы знаем имена этих героев. А сколько их ещё
было – мальчиков и девочек, совершавших свои маленькие подвиги, чьи имена так и
остались неизвестными?!
Я надеюсь, наш рассказ затронул ваши души и сердца. Фашизм – это страшное зло. Чтобы
победить его, нашему народу понадобилось 4 долгих года. А сейчас, в наше время, голос
прошлого проявляет себя в лице фашистских организаций и группировок, которые
вовлекают в свою деятельность молодёжь и подростков. Так что и в наше время имеет место
борьба с фашизмом. И если на вашем пути встретится это зло, я надеюсь, что вы выберете
верный путь и пойдёте правильной дорогой.

file_name: 10 май.docx

title: Безопасная дорога 5


extracted_text:
14/05 Любовь и уважение в семье
Цели урока:
         Формирование у учащихся представления о семье, как о людях,
которые любят друг друга, заботятся друг о друге;
         Становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных
отношениях, сплочение детей и родителей;
         Закрепление умения выразительно декламировать стихи;
         Развивитие связной речи, познавательных интересов, логического
мышления.
         Воспитание у детей заботливого, чуткого отношения к самым близким
людям.
Ребята, скажите, что такое «семья»?
Группа родственников, живущих вместе. Семья – самое главное в жизни для
каждого из нас. Семья – это люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о
ком заботимся, кому желаем добра. Именно в семье мы учимся любви,
ответственности, заботе и уважению.
                        Семья – это то, что мы делим на всех,
                        Всем понемножку: и слезы и смех,
                        Взлет и падение, радость, печаль,
                        Дружбу и ссоры, молчанья печать.
                        Семья – это то, что с тобою всегда.
                        Пусть мчатся секунды, недели, года,
                        Но стены родные, отчий твой дом –
                        Сердце навеки останется в нем
Учитель: Мама, папа, бабушка и дедушка – это самые близкие ваши родные. А
каких еще родственников  можете назвать?
Дети: Сестры, братья, дяди, тети…
Учитель: В семье каждый из нас имеет множество воплощений. Я – жена,
мать, сестра, дочь, тетя, племянница… А теперь мы посмотрим, знаете ли вы
своих родственников, и кто кому кем приходится. Выполним несколько
упражнений – игр. 4.Игра « Кто кому кто?»
– Юля, ты кто для мамы? (дочь)
– Максим, кто называет тебя сыном? (папа)
– Илья, ты кто для бабушки? (внук)
– Оксана, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)
– Коля, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)
– Яша, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные
братья и сестры)
Учитель: Если б сейчас к нам на урок пришли самые близкие вам люди, то,
чтобы вы могли им сказать ( помогут нам в этом предложения, но они
не закончены). Ваша задача: прочитать и закончить предложение.
 Я хочу, чтобы мои мама и папа были…
 Я люблю, когда бабушка…
 Мои мама и папа для меня самые…
 Я люблю своих родителей за то, что…
 Я доверяю своим родителям…
 Я люблю своего дедушку за то, что…
 Я хочу своим родителям пожелать…
 Свою семью я считаю…
 Моя мамочка для меня самая…
Учитель: А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы),
бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам
относились ваши близкие?
VI.  Итог  урока.
Учитель. Каждый человек должен гордиться своей семьёй. И Вы, ребята,
учитесь гордиться своими родственниками. В народе говорят: "Вся семья
вместе, так и душа на месте".
 Что же такое
семья?
  А вы любите свою
семью?
 Что нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо?

file_name: 14 май.docx

классное руководство

group: Педагогика

title: Безопасная дорога 6


extracted_text:
18.05 Дидактическая игра «Готовность к дружбе»
1.
2.
формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
формировать культуру общения, коммуникативные умения;
 3.содействовать формированию сплоченного дружного классного коллектива
 Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Ведущий задает самые разные вопросы, на которые участники игры должны
дать правильные ответы. Тот, который первым даст правильный ответ,
получает очко. В конце игры подсчитываются очки. Победителем считается
игрок, набравший максимальное количество баллов.
Викторина юмористическая, поэтому вопросы должны быть смешными,
забавными, в них обязательно присутствие шутки. Можно выбрать несколько
тем для вопросов.
1. Какие слова не нужно говорить друзьям?
Ответ: обидные.
2. Кто может быть «старым», если ему примерно десять лет?
Ответ: старый друг, с которым давно знаком.
3. Какая пословица математическими расчетами доказывает преимущество
старых друзей?
Ответ: старый друг лучше новых двух.
4. Зачем нужны друзья?
Ответ: чтобы не остаться одному.
5. Что будет, если сильно обидеть друга?
Ответ: может не быть ничего, но также под глазом может появиться синяк.
6. Что делать, если твой друг заболел гриппом, а завтра – ответственная
контрольная, и некому будет подсказать?
Ответ: нужно срочно заразиться от него гриппом, чтобы в журнале была буква
"н", а не цифра 2.
7. Что делать, если два друга влюбились в одну и ту же девочку?
Ответ: ни в коем случае не ссориться изза нее, дружба намного важнее каких
то девчонок.
8. Что делать человеку, если у него нет друзей?
Ответ: изменить свой характер, чтобы они появились.
9. Как называется человек, который всегда заботится только о своих
интересах?
Ответ: эгоист.
Конечно, это только примерные вопросы, их можно продолжить по своему
усмотрению

file_name: 18 май.docx

title: Безопасная дорога 6