extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Садовская средняя общеобразовательная школа филиал  с.Лозовое
с.Лозовое Тамбовского района Амурской области
Разработка интегрированного занятия
(русский язык+внеклассное занятие)
для 6 класса
на тему
«Собирал человек слова»
(о В.И.Дале)

Подготовила
учитель русского языка и
литературы
Ефимова Нина Васильевна
1 Интегрированное занятие (русский язык+внеклассное занятие)
Тема внеклассного занятия: «Собирал человек слова» (о В.И.Дале)
Тема урока русского языка: «Состав слова».
Целевая аудитория: 6 класс
Цели занятия:
1. познакомить с творчеством великого лингвиста, сказочника, писателя  В.И. Даля;
2. воспитание любви и уважения к великому и могучему русскому языку.
3. повторение состава слова и способов образования;
4. развитие грамотности учащихся
I. Орг. момент.
Подготовка к восприятию материала.
Ход занятия
Посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Пусть лучи
солнца согреют вас, и это тепло поможет вам в вашей жизни.
II. Подведение к теме и цели урока.
 О ком этот отрывок? Узнайте героя.
Сани легко катились по снежному полю. Ветер гудел. Ямщик, закутанный в
тяжёлый тулуп, понукая лошадей, через плечо поглядывал на седока. Тот жался
от холода, поднял воротник, сунул руки в рукава. Новая, с иголочки, мичманская
форма греет плохо. Ямщик ткнул кнутовищем в небо, пробасил, утешая:
— Замолаживает...
— Как это "замолаживает"?
— Пасмурнеет, — коротко объяснил ямщик. — К теплу. Даль вытащил из
кармана записную книжку, карандашик, подул на закоченевшие пальцы и вывел
старательно: "Замолаживает, замолаживать — иначе пасмурнеть, в
Новгородской губернии значит заволакиваться тучками, говоря о небе, клониться к
ненастью".
 Какова цель нашего урока?
Объявляется тема и цели урока (узнать больше В. И. Дале; повторить состав слова на
примерах предложений о В Дале)
Работать будем по группам. Победит тот, кто наберет больше очков
III. Основная часть
Задание 1.
1 группа. Что представляет наш отрывок?( диалог)
                  Сколько человек участвует в диалоге? (два)
2 группа. Найдите синонимы к слову замолаживать. Что это за слово? (диалектное)
3 группа. Какие слова называются диалектными?
Сообщение о Дале №1.
2 «Он открыл рудник словесный»,   эти слова относятся к великому человеку   В. И.
Далю. В историю нашей культуры Владимир Иванович Даль прежде всего вошёл как
создатель "Толкового словаря живого великорусского языка", отразившего с
исключительной полнотой словарный состав языка XIX века. Богатством материала труд
Даля превышает всё, что когдалибо было сделано силами одного человека. Без всяких
преувеличений можно сказать, что Даль совершил подвиг в науке, создав за 50 лет словарь,
для составления которого потребовались бы "целая академия и целое столетие"
Задание 2.
1 группа. Объяснить написание приставки в слове превышает (у доски)
2 группа. Что означает выражение «словесный рудник» (создание Толкового словаря)
3 группа. Разобрать по составу преувеличение (у доски)
Сообщение о Дале №2.
В. И. Даль был лингвистом, писателем, этнографом, медиком, ботаником, географом,
моряком, инженером, а называл себя "учеником, собиравшим весь свой век по крупице то,
что слышал от учителя своего, живого русского языка." "Русского человека он знает, —
говорил о Дале Тургенев, — как свой карман, как свои пять пальцев." Всюду, где бы
ни бывал, Даль жадно хватал на лету слова и обороты, когда они срывались с языка в
простой беседе людей всех сословий, всех окраин... И собрал   30 тысяч пословиц, 200
тысяч слов Словарь Даля — это не только лексикон, словник, это единственная в своём
роде энциклопедия широкой народной жизни
Задание 3.
Для всех. Чем является словарь В. Даля? (лексикон, словник, энциклопедия)
1 группа. Разобрать по составу определить способ образования: Пословица
                  слово, словесный, словник (прист – суф
2 группа. Найти фразеологизм в отрывке, дать его значение
                  (как свои пять пальцев, как свой карман – хорошо знать).
3 группа. Определить устаревшее слово. (словник) Что он обозначает?
 .).
Определить по словарю (сл вник
алфавитном или систематизированном порядке, составляемый в
процессе работы над словарём или энциклопедией)
 — перечень слов, расположенных в

оо
Задание 4. Работа со словарной статьей Даля. Из всех значений найти фразеологизм.
Кто из вас любит кашу? Какую?
Про кашу (из Словаря Даля)
КАША, —
1. Густоватая пища, крупа варёная на воде или на молоке. Крутая каша,
гречневая, пшённая, полбеная, ячная, овсяная, ржаная... готовится в горшке и
в печи, запекаясь сверху; жидкая, кашица; размазня, по густоте, между
крутою и кашицей.
2. Артель, которая собирается для общей работы (артельщики иногда говорят:
"Мы с ним в одной КАШЕ").
3. Во время жатвы крестьяне помогают друг другу, такая помощь тоже порой
именуется кашей.
3 4. Беспорядок, суматоха, недоразумение; пословица сам заварил кашу, сам и
расхлёбывай
Вспомните пословицы про кашу.
(с ним каши не сваришь; щи да каша  пища наша)
IV. Физминутка
Следите глазами за объектами на экране (1 мин.)
V. Продолжение.
Сообщение о Дале №3.
Сочинения Даля появлялись под псевдонимом Казак Луганский, а известность Казаку
Луганскому принесли "Русские сказки». (можно посмотреть или прочитать «Старикгодовик»)
Задание 5.
1 группа. Записать предложение, выделить грамматическую основу, объяснить
орфограммы. Определить вид предложения. Начертить схему.
2 группа. Почему есть слова в кавычках?
Дополнительно
 : Вот как назывался этот известный сборник: "Русские сказки, из

предания народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к опыту
житейскому приноровленные и поговорками бродячими разукрашенные Казаком
Владимиром Луганским. Пяток первый".
3 группа. Объяснить правописание слова принесли.
Для всех. Что такое псевдоним? Найти в словаре.
Сообщение о Дале №4.
В сатирических сказках Даль высмеивал "блюдолизов придворных", тупость
чиновников, используя известные фольклорные сюжеты. Сборник запретили и изъяли из
продажи — его расценили как "насмешку над правительством". Автор скандальных сказок
был даже взят под арест в Третье отделение, однако в тот же день освобождён: император
Николай I вспомнил о заслугах Даля в польской кампании, также за него просил и В.
Жуковский. Читающая публика встретила сказки восторженно. Эта история принесла
Далю известность среди литераторов. Однако переизданы сказки были лишь через 30 лет.
Задание 6. Для всех.
Самостоятельная работа.
1.Записать слова из отрывка, вставить пропущенные буквы:
Сат..рические  ска..ки, запр..тили, соч..ным, рус..ким, пр..дворных,
извес..ный, гов..ром, пр..несла, ра..ценили
2.Проверка при помощи ключа. Дополнительно: найти слово с чередованием в
корне
1
И
2
З
3
Е
4

5
С
6
И
7
Т
8
О
9
И
10
С
3.Как образовалось слово блюдолизы?
   Способ образования: блюдолизы – блюдо, лизать (сложение)
4.Кто такие блюдолизы?
4 Сообщение №5. Дружба В. Даля и А. С. Пушкина
Пушкин поддержал идею Владимира Ивановича составить «Словарь живого
великорусского языка», а о собранных Далем пословицах и поговорках отозвался
восторженно: «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что
за золото!» Пушкин вдруг замолчал, затем продолжил: «Ваше собрание не простая затея,
не увлечение. Это совершенно новое у нас дело. Вам можно позавидовать — у Вас есть
цель. Годами копить сокровища и вдруг открыть сундуки перед изумленными
современниками и потомками!» Так началось его знакомство с Пушкиным, позднее
переросшее в искреннюю дружбу, длившуюся до самой смерти поэта.
Задание 7.
1 группа. Как образовалось слово великорусский – великая, Русь. (сложение)
2 группа. Прочитать предложение, составить его схему: Пушкин поддержал идею
Владимира Ивановича составить «Словарь живого великорусского языка», а о
собранных Далем пословицах и поговорках отозвался восторженно: «Что за роскошь,
что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!» А: «П! П!»
3 группа. Определить способ образования слова составить. (пристав)
Сообщение о Дале №6.
Первый том словаря был издан в 1863 году. Император Александр II взял расходы
по выпуску всех следующих томов (всего их 4) и пожаловал Далю орденскую ленту.
Последний том словаря вышел в 1866 году. Академия наук присудила Далю за
словарь Ломоносовскую премию и избрала его в почётные члены. Географическое
общество наградило автора золотой Константиновской медалью, а Дерптский университет
прислал диплом и премию. Даль радовался: "Спущен на воду мой корабль!" Но работу
над словарём он не считал законченной — в последующие годы готовил его второе
издание
Задание 8. Для всех.
Спущен на воду мой корабль!
1. Записать предложение.
2. Дать характеристику предложению.
3. Сделать синтаксический разбор, начертить схему.
VI. Рефлексия.
1. О ком говорили на уроке? Что узнали о В. Дале? Кем он был? Что создал?
2. Составление сенквейна. (если будет время)
Сенквейн
 Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово
(обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или
предмет, о котором пойдет речь.
 Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они
дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или
объекта.
 Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
5  Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
 Пятая строка — одно словорезюме, характеризующее суть предмета или объекта.
1. Язык
2. Живой, великорусский
3. Путешествовал, слушал, записывал,
4. Толковый словарь русского языка
5. В. Даль
3. Просмотр буктрейлера.
VII. Итог занятия
VIII. Домашнее задание.
Написать рассказ о Дале. (35 предложений)
1 ГРУППА
1. Словарь
Лингв стио
языковедению).
 (языков д)ее
 — учёный, специалист по лингвистике (языкознанию,
Биографы  авторысоставители чьейлибо биографии. Лицо, организующее
работу справочнобиблиографических и научноинформационных служб.
Алгебра  ж. наука счисления буквами и другими условными знаками, взамен
цифр, которые вставляются только при окончательном выводе;
буквосчисление, общая арифметика, алгебраический, к сему способу
относящийст; алгебраист, сведущий в науке этой.
όνο α
Псевдоним (греч.
используемое человеком в публичной деятельности вместо настоящего.
μ  — имя) — вымышленное имя,
ψευδής
 — ложный +
оо
 — перечень слов, расположенных в алфавитном или
Сл вник
систематизированном порядке, составляемый в процессе работы над словарём
или энциклопедией.
6 Диалектные слова — это слова, употребляемые только жителями той или
иной местности. Речь жителей той или иной местности называют диалектом.
Диалог  разговор между двумя или несколькими лицами; состоит из реплик.
2. Дополнительное задание.
Вставить пропущенные буквы, выделить приставки. Объяснить
написание приставки.
Пр..дводить
Пр..кручивать
Пр..мочить
Пр..мазывать
Пр..липать
Пр..ласкать
Пр..креплять
Пред..стория
С..грать

Задания.
 Что представляет наш отрывок?
 Сколько человек участвует в диалоге?
Задание 1.

Задание 2.
 Объяснить написание приставки в слове превышает (у доски)
Задание 3.
 Разобрать по составу определить способ образования слова Пословица
Задание 4. Работа со словарной статьей Даля.
 Из всех значений найти фразеологизм
Про кашу (из Словаря Даля)
1. Густоватая пища, крупа варёная на воде или на молоке. Крутая каша,
гречневая, пшённая, полбеная, ячная, овсяная, ржаная... готовится в горшке и в
печи, запекаясь сверху; жидкая, кашица; размазня, по густоте, между крутою и
кашицей.
2. Артель, которая собирается для общей работы (артельщики иногда говорят:
"Мы с ним в одной КАШЕ").
7 3. Во время жатвы крестьяне помогают друг другу, такая помощь тоже порой
именуется кашей.
4. 4.Беспорядок, суматоха, недоразумение; пословица сам заварил кашу, сам и
расхлёбывай
 Вспомните пословицы про кашу.
Задание 5.
 Записать предложение, выделить грамматическую основу, объяснить орфограммы.
 Определить вид предложения. Начертить схему.
Сочинения Даля появлялись под псевдонимом Казак Луганский   а
известность Казаку Луганскому принесли "Русские сказки»
Задание 6. Самостоятельная работа.
 Записать слова из отрывка, вставить пропущенные буквы:
Сат..рические  ска..ки, запр..тили, соч..ным, рус..ким,, пр..дворных,
извес..ный, гов..ром, пр..несла, ра..ценили
Задание 7.
 Как образовалось слово Великорусский?
Задание 8.
Спущен на воду мой корабль!
 Записать предложение.
 Дать характеристику предложению.
 Сделать синтаксический разбор, начертить схему.
2 ГРУППА
1. Словарь
Лингв стио
языковедению).
 (языков д)ее
 — учёный, специалист по лингвистике (языкознанию,
Биографы  авторысоставители чьейлибо биографии. Лицо, организующее
работу справочнобиблиографических и научноинформационных служб.
Алгебра  ж. наука счисления буквами и другими условными знаками, взамен
цифр, которые вставляются только при окончательном выводе;
буквосчисление, общая арифметика, алгебраический, к сему способу
относящийст; алгебраист, сведущий в науке этой.
8 Псевдоним (греч.
используемое человеком в публичной деятельности вместо настоящего.
μ  — имя) — вымышленное имя,
ψευδής
 — ложный +
όνο α
оо
 — перечень слов, расположенных в алфавитном или
Сл вник
систематизированном порядке, составляемый в процессе работы над словарём
или энциклопедией.
Диалектные слова — это слова, употребляемые только жителями той или
иной местности. Речь жителей той или иной местности называют диалектом.
Диалог  разговор между двумя или несколькими лицами; состоит из реплик.
2. Дополнительное задание.
Вставить пропущенные буквы, выделить приставки. Объяснить
написание приставки.
Пр..кармливать –
Пр..кусывать –
Пр..колачивать –
Пр..менять –
Пр..дорожный –
Пр..увеличивать –
Пр..умножать –
Сверх..нициативный –
Меж..нститутский –
Задание 1.
 Найдите синонимы к слову замолаживать. Что это за слово?
Задания.
Задание 2.
 Что означает выражение «словесный рудник»?
Задание 3.
 Найти фразеологизм в отрывке, дать его значение.
Задание 4. Работа со словарной статьей Даля.
 Из всех значений найти фразеологизм
Про кашу (из Словаря Даля)
9 1. Густоватая пища, крупа варёная на воде или на молоке. Крутая каша, гречневая,
пшённая, полбеная, ячная, овсяная, ржаная... готовится в горшке и в печи, запекаясь
сверху; жидкая, кашица; размазня, по густоте, между крутою и кашицей.
2. Артель, которая собирается для общей работы (артельщики иногда говорят:
"Мы с ним в одной КАШЕ").
3. Во время жатвы крестьяне помогают друг другу, такая помощь тоже порой
именуется кашей.
4. 4.Беспорядок, суматоха, недоразумение; пословица сам заварил кашу, сам и
расхлёбывай
 Вспомните пословицы про кашу.
Задание 5.
 Почему в предложении есть слова в кавычках?
      Сочинения Даля появлялись под псевдонимом Казак Луганский, а
известность Казаку Луганскому принесли «Русские сказки».
Задание 6. Самостоятельная работа.
 Записать слова из отрывка, вставить пропущенные буквы:
Сат..рические  ска..ки, запр..тили, соч..ным, рус..ким,, пр..дворных,
извес..ный, гов..ром, пр..несла, ра..ценили
Задание 7.
 Прочитать предложение, составить его схему.
Пушкин поддержал идею Владимира Ивановича составить «Словарь
живого великорусского языка», а о собранных Далем пословицах и
поговорках отозвался восторженно: «Что за роскошь, что за смысл,
какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!»
Задание 8.
Спущен на воду мой корабль!
 Записать предложение.
 Дать характеристику предложению.
 Сделать синтаксический разбор, начертить схему.
3 ГРУППА
1. Словарь
Лингв стио
языковедению).
 (языков д)ее
 — учёный, специалист по лингвистике (языкознанию,
10 Биографы  авторысоставители чьейлибо биографии. Лицо, организующее
работу справочнобиблиографических и научноинформационных служб.
Алгебра  ж. наука счисления буквами и другими условными знаками, взамен
цифр, которые вставляются только при окончательном выводе;
буквосчисление, общая арифметика, алгебраический, к сему способу
относящийст; алгебраист, сведущий в науке этой.
όνο α
Псевдоним (греч.
используемое человеком в публичной деятельности вместо настоящего.
μ  — имя) — вымышленное имя,
ψευδής
 — ложный +
оо
 — перечень слов, расположенных в алфавитном или
Сл вник
систематизированном порядке, составляемый в процессе работы над словарём
или энциклопедией.
Диалектные слова — это слова, употребляемые только жителями той или
иной местности. Речь жителей той или иной местности называют диалектом.
Диалог  разговор между двумя или несколькими лицами; состоит из реплик.
2. Дополнительное задание.
Вставить пропущенные буквы, выделить приставки. Объяснить
написание приставки.
Пр..бавлять –
Пр..словутый –
Пр..тендент –
Пр..обладать –
Пр..парат –
Пр..рвать –
Пр..следовать –
Под..скать –
Контр..гра –
Задания.
Задание 1.
 Какие слова называются диалектными?
11 Задание 2.
 Разобрать по составу преувеличение. (у доски)
Задание 3.
 Определить устаревшее слово. Что оно обозначает? Определить по словарю.
Задание 4. Работа со словарной статьей Даля.
 Из всех значений найти фразеологизм
Про кашу (из Словаря Даля)
5. Густоватая пища, крупа варёная на воде или на молоке. Крутая каша,
гречневая, пшённая, полбеная, ячная, овсяная, ржаная... готовится в горшке и в
печи, запекаясь сверху; жидкая, кашица; размазня, по густоте, между крутою и
кашицей.
6. Артель, которая собирается для общей работы (артельщики иногда говорят:
"Мы с ним в одной КАШЕ").
7. Во время жатвы крестьяне помогают друг другу, такая помощь тоже порой
именуется кашей.
8. 4.Беспорядок, суматоха, недоразумение; пословица сам заварил кашу, сам и
расхлёбывай
 Вспомните пословицы про кашу.
Задание 5.
 Объяснить правописание слова принесли.
Задание 6. Самостоятельная работа.
 Записать слова из отрывка, вставить пропущенные буквы:
Сат..рические  ска..ки, запр..тили, соч..ным, рус..ким,, пр..дворных,
извес..ный, гов..ром, пр..несла, ра..ценили
Задание 7.
 Определить способ образования слова составить.
Задание 8.
Спущен на воду мой корабль!
 Записать предложение.
 Дать характеристику предложению.
 Сделать синтаксический разбор, начертить схему.

.
12 Литература.
 Литература. 6 класс.: Учебникхрестоматия для общеобразовательных
учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – 13
издание, – М.: Мнемозина, 2012.
 http://www.razumniki.ru/dal_tolkovuy_slovar_istoriya_doklad.html
 https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BA
%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%BE
%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%92._
%D0%94%D0%B0%D0%BB%D1%8F/%D0%9A
%D0%B0%D1%88%D0%B0_%E2%80%94_%D0%9A
%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE
%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C
 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA
%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
13

file_name: 6кл. Русский язык.docx

intro:
Разработка ннтегрированного урока (русский язык + внеклассное занятие) для учащихся 6 класса. Урок разработан как закрепление по теме «Состав слова».
Цели занятия: познакомить с творчеством великого лингвиста, сказочника, писателя  В.И. Даля; воспитание любви и уважения к великому и могучему русскому языку» повторение состава слова и способов образования; развитие грамотности учащихся.

title: Конспект интегрированного занятия на тему «Собирал человек слова» (о В.И.Дале). 6 класс


extracted_text:
План  воспитательной работы на 20172018учебный год
                                        во 2 «В» классе
Классный руководитель: Хозбулатова Г.С.
       Направления работы с родителями:
1. Проводить систематически родительские собрания.
2. Приглашать на собрания учителейпредметников.
3. По просьбе родителей приглашать психолога и представителей
администрации школы.
4. Привлекать к сотрудничеству родителей всех учеников класса.
5. Проводить индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости и
их просьбе.
6. Проводить индивидуальные консультации для родителей и обучающихся.

                                Родительский комитет:
1. Биймурзаева Камиля
2.Коккезова Эльмира
3. Култаева Нагима Характеристика класса
Во 2 «в» классе  обучающихся 26: 16 девочек и 10 мальчиков.
С начала учебного года было очень много движений. В школу им.Кадрии
перешли двое : Куруптурсунова Джаннет и Толубаева Амалия. Двое
перевелись из параллельного класса : Аджигельдиев Хабибула и Кадилова
Айшат. Акмурзаев Махмуд в конце 2 четверти забрал документы и учился в
г.Норильск, но вернулся обратно к концу 3 четверти. Гаджиева Умайбат,
Махмудов Ахмад и Шувалиева Зайнаб забрали документы в связи с тем, что
поменяли место жительства. С начала 20172018 учебного года 2 новенькие:
Толубаева Амалия (шк.им.Кадрии) и ещё одна девочка.
За время учёбы дети уже подружились. Все дети воспитываются в полных
семьях.
 Уровень развития детей средний. К учёбе, обучающиеся относятся
положительно.
Посещаемость в классе хорошая, пропусков без уважительных причин нет,
родители детей отпрашиваю при необходимости заранее.
Все ученики занимаются в кружках и секциях.

Анализ воспитательной работы за 201617 учебный год
В 1 «в» классе обучалось с начала года 26 обучающихся .
Цель воспитательной работы была направлена на то, чтобы смоделировать и
построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и
раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе
и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
В течение года ребята активно принимали участие во внеклассных
мероприятиях школы: новогоднее украшение класса, коридора, в конкурсе
чтецов на военную тематику. В конкурсе чтецов Байманбетова Кумис заняла
2е место. Активно принимали участия в районных и Республиканских конкурсах. Озганбаев занял 1е место по шахматам в районном конкурсе
среди 14 кл. и 3 место по Республике. Почти все мальчики посещают
спортивные секции и неоднократно становились призёрами районного
масштаба :Акмурзаев Махмуд,  Биймурзаев Назим, Менлигулов Дауд,
Махмудов Ахмад, Оразбаев Амир, Озганбаев Ренат. 20 учащихся посещают
драматический кружок. В течение года принимали активное участие в онлайн
олимпиадах, а так же в предметных олимпиадах, которые проводились
рамках школы.  Абдулкеримова Айгуль заняла 1ое место по русскому языку
среди 1ов, Мемекова Дарина 3е место. Байманбетова Кумис заняла 2е
место по математике среди 1ков.Очень много дипломов «победителя» в
онлайнолимпиаде на Учи.ру.
Шахтемирова  Малика и Биймурзаев Назим состояли на учёте у логопеда.
К концу учебного года были получены хорошие результаты.
 Аджигайтканова Чулпан и Исмаилова Лейла ходили на занятия к психологу
школы, в связи с кратковременной памятью.
 Несмотря на такие результаты в классе имеются обучающиеся, к которым
требуется особенное внимание: Култаев Муслим, Аджигайтканова Чулпан,
Кадилова Айшат.
Таким образом, жизнь класса была насыщенной и плодотворной. Конечно, ещё
много воспитательных моментов нужно решить: сплочение коллектива,
активность класса, целеустремлённость, нацеленность на результат,
пунктуальность, уважение к старшим и многое другое. Поэтому определим
цели и задачи на следующий учебный год.

Цель, задачи и ожидаемые результаты воспитательной деятельности
Цель: смоделировать и построить воспитательную систему класса,
направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего
жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения
дружбы и взаимопомощи.
Задачи: * Изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в
классном коллективе.
* Осуществить проектирование организованного образа жизнедеятельности
классного сообщества.
* Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем
нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития
второклассников.
 Ожидаемые результаты к концу 3 класса:
Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и
ответственности в организации жизни коллектива.
Повышение уровня культуры школьников.
Формирование у учащихся умения общаться со сверстниками и взрослыми,
развитие творческих способностей.
Формирование активной жизненной позиции, нацеленной на успех, забота о
своей жизни и здоровье.
 Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно:
1. Организация встречи и ухода детей домой (начальная школа).
2. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
3. Организация питания учащихся.
4. Организация дежурства в классном кабинете.
5. Индивидуальная работа с учащимися.
6. Взаимодействие со специалистами школы.
Еженедельно:
1. Проверка дневников учащихся. 2. Проведение классного часа, мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями – предметниками (по ситуации).
5. Работа с активом класса.
6. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учащихся.
7. Работа со школьной документацией.
8. Посещение семей учащихся (по необходимости).
9. Дежурство по школе (по графику).
Один раз в четверть:
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Участие в работе МО классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана
воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
5. Организация генеральной уборки кабинетов.
Один раз в год:
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Предоставление статистических данных о классе (1 сентября).
5. Проведение диагностики «Уровень воспитанности учащихся».
6. Организация практики и летнего отдыха учащихся.

file_name: воспитате план 2017-2018.docx

intro: План воспитательной работы классного руководителя содержит цель,задачи,ожидаемые результаты к концу года,а также циклограмму классного руководителя. План написан ровно на один год с подробной характеристикой класса,а также включает в себя анализ воспитательной работы за прошлый учебный год. В программе описаны направления работы с родителями.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: План воспитательной работы за 2017-2018г


extracted_text:
Администрация города Магнитогорска
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школаинтернат № 4» города Магнитогорска
455026, Челябинская обл., г. Магнитогорск, ул. Суворова, 110
Тел/факс: (3519) 202585; email: internat

 4  shunin
 @   mail
 .  ru; http
 ://74203

 s  037.
 edusite

 .  ru

Утверждаю: Директор
МОУ С(К)ОШИ №4 г. Магнитогорска
Шунин В.И.________________________________
Рабочая программа
воспитательной работы
в 4 «д» классе на 2016 – 2017 учебный год
Составитель:
Чубаева Наталья Николаевна
воспитатель группы продлённого дня
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4»
г. Магнитогорска
Челябинской области, 2016 год
Программа рассмотрена на заседании МО
воспитателей
Протокол №____от_____20_____г.
Руководитель МО:____________
2016/2017 учебный год 1. Пояснительная записка
В   своей   деятельности   группа   продленного   дня   руководствуется   Законом   Российской
Федерации   «Об   образовании»,   Типовым   положением   об   общеобразовательном   учреждении,
«Гигиеническими   требованиями   к   условиям   обучения   в   общеобразовательных   учреждениях
СанПиН 2.4.2.117802», уставом   МОУ С(К)ОШИ №4 г. Магнитогорска, Положением о группе
продлённого дня, Положением о МО воспитателей.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является
максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена
общества,   инициативного,   думающего,   формирование   детского   интеллекта,   целенаправленное
развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти,
мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Рабочая   программа   воспитателя      нормативноправовой   документ,   характеризующий
систему   организации   деятельности   воспитателя   определяющий   объем,   порядок,   содержание
воспитательной   работы,   формы,   методы   и   приемы   организации   воспитательного   процесса,
составляющийся   с   учетом   особенностей   школы   и   особенностей   воспитанников   группы
продлённого дня в интересах их развития.
Программа   составлена   в   соответствии   с   требованием   воспитательной   системой   МОУ
С(К)ОШИ   №4   г.   Магнитогорска   с   учетом   требований   ФГОС   НОО   второго   поколения   и
возрастных особенностей младших школьников с ОВЗ.
При   составлении   рабочей   программы   учитывались   такие   факторы,   как:   состояние   здоровья
воспитанников, уровень их развития, характер учебной мотивации, качество учебных достижений,
воспитательные   потребности;   цели   и   задачи   методической   темы   школы;   состояние   учебно
методического и материальнотехнического обеспечения школы.
Цель рабочей программы  создание условий для планирования, организации, руководства
и контроля воспитательного процесса в группе продлённого дня, а также создание условий для
развития личности воспитанников группы продлённого дня.
Задачи программы:
   создание   условий   для   всестороннего   развития   личности   воспитанников   с   ограниченными
возможностями здоровья в условиях МОУ С(К)ОШИ №4 г. Магнитогорска;
 определить содержание, объем, порядок осуществления воспитательной работы с учетом целей,
задач и особенностей организации образовательного процесса в школе, контингента обучающихся
(воспитанников).
Календарнотематическое планирование составляет общее представление о работе группы,
координирует деятельность группы с воспитателем и согласованность с администрацией. При
этом календарнотематическое планирование  аналитический инструмент, который позволяет по
итогам прошедших годов выявить слабые и сильные стороны работы с детьми, привнести чтото
новое   и   убрать   лишнее.   А   для   текущей   работы   воспитатель   ГПД   использует   календарные
выдержки из плана.
Помимо   требований   план   работы   ГПД   учитывает   интересы   детей,   способствует   их
личностному росту. А значит достижение личностного развития детей, создает возможность для
реализации   основных   форм   деятельности   учебной,   досуговой,   здоровьесберегающей,
коммуникативной, воспитательной. План отражает интересы детей и способствует достижению
главной цели ГПД: всестороннее и гармоничное развитие детей. Большое   значение   в   воспитании   детей,   расширении   кругозора   об   окружающем   мире,
сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является
одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний,
пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
Цель и задачи воспитательной работы школы на 20162017 учебный год
Целью  воспитательной работы школы в 2016  2017 учебном году является: создание условий,
способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся с ОВЗ,
их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
Задачи:
1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;
2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;
3) Развитие физически здоровой личности;
4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика;
5) Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для
сохранения стабильно положительных   результатов в обучении и воспитании учащихся;
6)   Формирование   у   учащихся   ответственное   отношение   к   своему   здоровью   и   потребность   в
здоровом образе жизни; привитие культуры безопасной жизнедеятельности, организация работы
по профилактике вредных привычек;
7) Продолжение работы по вовлечению родителей в процесс обучения и воспитания учащихся.
Сведения об обучающихся воспитанниках
№п/п ФИО ребёнка
Дата
рождения
Домашний адрес
Сведение о родителях обучающихся воспитанников и лицах их заменяющих
ФИ ребёнка
ФИО родителей
Сведения о работе
Телефон
Сведения об обучающихся воспитанниках, состоящих в «группе риска»
Учащиеся,
состоящие
учёте в ПДИ

на
Учащиеся,
  состоящие
на   внутришкольном
контроле
Семьи,   состоящие   на
учёте в КУСЗН
Семьи, находящиеся в
СОП врем
Понедельник
Циклограмма  занятости 4 «Д» класса
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
я
13.00
.
14.00
14.00
15.0
0
15.00
.
19.00
17.00
–
17.20
18.00
–
19.00
19.00
–
19.30
19.30
.
20.00
Обед
Обед
Обед
Обед
Обед
Первый период внеурочного времени
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Кружковая
работа по
расписанию
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Кружковая
работа по
расписанию
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Кружковая
работа по
расписанию
Самоподка
Самоподка
Самоподка
Самоподка
Самоподка
Второй период внеурочного времени
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Занятия по
интересам:
чтение
художественной
литературы
Полдник
Занятия по
интересам
Развивающие
игры
Занятия по
интересам
Игры народов
мира
Занятия по
интересам, игры
малой
подвижности
Полдник
Полдник
Полдник
Часы общения
по
направлению:
Кружковая
работа по
расписанию
Занятия по
интересам:
настольные
игры
Полдник
Прогулка,
организация
подвижных игр
Ужин
Прогулка,
организация
подвижных игр
Ужин
Прогулка,
организация
подвижных игр
Ужин
Прогулка,
организация
подвижных игр
Ужин
Прогулка,
организация
подвижных игр
Ужин
Трудовые дела
Трудовые дела
Трудовые дела
«Столовая»
Трудовые дела
Трудовые дела Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
20.00
.
20.30
Циклограмма работы воспитателя
Врем
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
я
13.00
.
14.00
14.00
15.0
0
15.00
.
19.00
17.00
–
17.20
18.00
–
19.00
Приём детей в
группу
Приём детей в
группу
Приём детей в
группу
Приём детей в
группу
Приём детей в
группу
Первый период внеурочного времени
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Кружковая
работа по
расписанию
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Кружковая
работа по
расписанию
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Кружковая
работа по
расписанию
Прогулка, игры
на свежем
воздухе
Самоподка
Самоподка
Самоподка
Самоподка
Самоподка
Второй период внеурочного времени
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Часы общения
по направлению
Кружковая
работа по
расписанию
Занятия по
интересам:
чтение
художественной
литературы
Полдник
Занятия по
интересам
Развивающие
игры
Занятия по
интересам
Игры народов
мира
Занятия по
интересам, игры
малой
подвижности
Полдник
Полдник
Полдник
Часы общения
по
направлению:
Кружковая
работа по
расписанию
Занятия по
интересам:
настольные
игры
Полдник
Прогулка,
организация
подвижных игр
Прогулка,
организация
подвижных игр
Прогулка,
организация
подвижных игр
Прогулка,
организация
подвижных игр
Прогулка,
организация
подвижных игр Ужин
Ужин
Ужин
Ужин
Ужин
Трудовые дела
Трудовые дела
Трудовые дела
«Столовая»
Трудовые дела
Трудовые дела
Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
Самообслужива
ние
19.00
–
19.30
19.30
.
20.00
20.00
.
20.30
Время Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Занятость учащихся во внеурочное время
1300
1345
1350
1435
1440
1525
1530
1615
1620
1705 Согласовано с Зав. Производством                                                                УТВЕРЖДАЮ
                                                                                Директор МОУ С(К)ОШИ №4
                                                                                ____________________ Шунин В.И
_____________ Рябцевой Т.С.
Согласовано с мед. Работником
________________ Савельевой Т.П
Режим питания учащихся в столовой МОУ С(К)ОШИ №4
на 2016 2017 учебный год
Первый завтрак
7.30. – 8.00
Второй завтрак
09.05. – 09.15.: 1а, 1 б
09.15. – 09.30: 6а, 6б, 6в, 6 г, 6д, 6е, 2а, 2б, 2в,
10.10. 10.30: 3а,3б,3в,3г,3д,4а,4б,4в,4г,4д,4е
11.05.11.30. : 5 –е классы, 79 классы
Обед
11.30.12.00: 1 – е классы 12.15. 13.15(первая смена) – 24 классы
13.15. 14.00 (вторая смена) – 59 классы
14.00. – 14.30. (третья смена) – у кого 6 уроков
Полдник
15.45. 16.20 – 1 классы
15.20.17.00.(первая смена) –59 классы
17.00.17.20(вторая смена) – 24  классы
Ужин
19.00. 19.30: (первая смена) – 14 классы
19.30. – 20.30(вторая смена) – 59 классы
Второй ужин
21.00. 21.20.:(первая смена) – 14 классы
21.50. – 22.00 (вторая смена)
Согласовано                                                                            Утверждаю
Зам. директора по УВР                                                        Директор МОУ «С(К)ОШИ №4
Донецких И.А. _______________                                         Шунин В.И. ______________
Режимные моменты МОУ «С(К)ОШИ №4
Временной
отрезок
715
800  830
905  1030
830 – 1310
1210  1400
1310  1400
1400  1500
Начальная школа
Подъём
Завтрак
Второй завтрак
(после 2 урока)
Учебные занятия
Обед
Первый   период   внеурочного
времени
(динамическая пауза)
Самоподготовка,
  ИКЗ   (по
индивидуальному расписанию,
кружковая работа)
Полдник
На 20162017 учебный год
Временной
отрезок
715
800  830
1105 – 1125
Основная школа
Подъём
Завтрак
Второй завтрак
(после 3 урока)
Учебные занятия
Обед
Первый
внеурочного времени
(динамическая пауза)
Самоподготовка,   ИКЗ   (по
индивидуальному
расписанию,
работа)
Полдник
  кружковая

период
830 – 1400
1400 – 1430
1310  1400
1400  1500
1520  1605
1620 – 1700 1600  1620
1700 1720
1500  2100
1классы
24 классы
Второй   период   внеурочного
времени (кружковая работа по
расписанию, игры на воздухе)
1900  1930
2100  2130
2130
Ужин
Второй ужин
Отбой
1605  2100
1930 – 2000
2150 – 2200
2200

период
Второй
внеурочного
времени
(кружковая   работа   по
расписанию)
Ужин
Второй ужин
Отбой
Планирование работы с родителями на 2016 2017 учебный год
№п/п
Тема
«Организация учебновоспитательного процесса в
рамках реализации ФГОС НОО ОВЗ в режиме МОУ
«С(К)ОШИ №4»»
Форма
проведения
Организационное
родительское
собрание
Сроки
проведения
сентябрь
1
2
3
4
5
«Организация деятельности семьи и школы по
созданию ситуации успеха в самореализации младшего
школьника с ОВЗ ЗПР. Итоги 1 четверти»
Собрание
дискуссия
октябрь
«Влияние компьютера на психологическое здоровье
ребёнка в начальной школе. Итоги 2 четверти»
Разброс  мнений
декабрь
«Воспитание в ребёнке чувство ответственности за
свои поступки»
Круглый стол
март
«Ваш ребёнок – выпускник начальной школы»
май
Итоговое
собрание с
организацией
чаепития Планирование воспитательной работы с классным коллективом
Цель и задачи воспитательной работы с классным коллективом на 2016 2017 учебный год
Цель: создание оптимальных условий, способствующих   формированию и сплочению детского
коллектива,  а также  развитию творческого потенциала каждого ребёнка с ОВЗ через внедрение
инновационных воспитательных технологий.
Задачи:
 Способствовать формированию и сплочению детского коллектива через игровые, проектные и
здоровьесберегающие технологии;
   Создавать   ситуацию   успеха   у   каждого   ребёнка   посредством   вовлечение   в   коллективно
творческую деятельность, через участие в классных делах и общешкольных мероприятиях;
 Формировать положительные привычки у детей с ОВЗ, потребность в здоровом образе жизни
через организацию и проведение прогулок, спортивных часов и состязаний.
   Воспитывать   потребность   в   безопасном   образе   жизни   через   организацию   и   проведение
мероприятий по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности;
 Воспитывать гражданина и патриота своей страны, своего края, области, города;
 Повышать уровень воспитанности через реализацию программ «Я – Человек с большой буквы»,
«Добра дорога детства», «Здоровое поколение», «Ступени творчества», «Дети страны Россия»
Формы воспитательной работы
 Клубные часы;
 КТД;
 Праздники;
 Конкурсные программы;
 Познавательные викторины;
 Часы общения;
 Классные часы;
 Этические беседы;
 Практикумы;
 Беседы – инструктажи;
 диспуты и дискуссии;
 сюжетноролевые игры;
 дидактические игры
Ожидаемые результаты
Результатом   реализации   воспитательного   процесса   принято   считать   динамику   продвижения   в
усвоении знаний и навыков воспитанности. Динамика воспитанности обучающихся воспитанников
с ОВЗ предполагает следующие показатели:
 умеют вести диалог, беседу;
 знают свои потребности, возможности, сильные и слабые стороны;
 следуют правилам поведения в различных ситуациях;
 умеют быть полезными друг другу, малышам, взрослому, пожилому человеку;
 владеют навыками личной гигиены, самообслуживания
 содержат свое рабочее место, игровую комнату в порядке, владеют навыками уборки класса,
пришкольного участка;
   знают   и   строго   соблюдают   правила   поведения   на   уроке,   во   время   самоподготовки,   КТД,
классного и общешкольного мероприятия.
 владеют навыками ухода за растениями, животными живого уголка
 испытывают потребность в труде;  следуют нравственным понятиям и убеждениям;
 ответственно относятся к делам коллектива,
 умеют играть в народные, подвижные игры;
 формулируют четкую позицию по отношению к своему здоровью;
 с пользой проводят свое свободное время;
 составляют для себя режим смены труда и отдыха;
Календарнотематическое планирование на сентябрь месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Здоровьесберегающее направление
1
2
1
2
«Что мы знаем о себе и своём здоровье?»
(классный час с элементами практикум)
«Наше поколение выбирает ЗОЖ»(конкурс
рисунков)
Расширить знания детей о ЗОЖ, выяснить составляющие
здоровья
Формировать установки на ведение здорового образа жизни
и коммуникативные навыки, такие как, умение
сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
Духовнонравственное направление
«Мы   –   коллектив,   мы   –   экипаж   одного
корабля»( классный час – практикум)
«Что   такое   традиции   и   обычаи.   Обычаи   и
традиции   русского   народа   и   стран   ближнего
зарубежья» (час общения)
«Необыкновенное путешествие по Челябинской
области» (в рамках реализации проектной
деятельности по индивидуальному плану)
Расширить   знания   детей   о   коллективе,   классном
коллективе; учить отличать коллектив от минигруппы
Познакомить детей с понятиями традиция, обычай; учить
различать понятия «традиции» и «обычаи»
Расширить   и   систематизировать   знания   детей   о
Челябинской области
Формировать
ценностное

отношение достопримечательностям   и   культурному   наследию
Челябинской области
Направление по профилактике ПДД
1
2
1
2
«Мы по улице идём. Твой безопасный путь от
дома до школы» (практическое занятие)
«Дорога, транспорт, пешеход» (викторина)
Закрепить знания о безопасном маршруте детей по дороге в
школу
Закрепить правила пешеходов в при переходе улиц и дорог
«Путешествие в страну знаний. Ты и твоя
будущая профессия»
«Вместе весело играть» (прогулка – игра)
Познакомить детей с многообразием профессий;
Формирование игровой культуры младших школьников
Коллективно – творческая деятельность
Календарнотематическое планирование на октябрь месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Дата
проведения
1
2
1
2
Здоровьесберегающее направление
«Режим дня четвероклассника»
(беседа)
«Режиму дня – мы родня» (конкурс
пословиц и поговорок о режиме дня)
Убедить детей в том, что
соблюдение режима дня
способствует сохранению здоровья.
Закрепить режимные моменты
школьника через русский фольклор
Духовнонравственное направление
«Права   и   обязанности   школьника»
(классное собрание)
«Здравствуй, батюшка – Покров»
(русские посиделки)
Познакомить учащихся с правами и
обязанностями школьников;
Учить   учащихся   определять,   что
такое «можно» и что такое «нельзя»
в школе.
Прививать уважение и любовь к
обычаям наших предков, к
христианской религии, к народному
фольклору, дать представление о
той атмосфере, в которой жили и
трудились предки. 1
2
1
2
Направление по профилактике ПДД
«По сводкам ГИБДД
Правобережного
района»(информационный час)
«Движение пешеходов по улицам
тротуарам и обочинам»
Довести до сознания учащихся о
причинах ДТП в Правобережном
районе города Магнитогорска
Закрепить правила перехода улиц и
дорог
Коллективно – творческая деятельность
«Золотая осень в гости  к нам
пришла» (конкурсная программа для
учащихся 34 классов)
«Наши руки не знают скуки»
(конкурс поделок на осеннюю
тематику)
Закрепление и обобщение знаний
детей об осень через игровую
деятельность
Активизация творческих
способностей учащихся,
совершенствование умений работать
самостоятельно и в коллективе.
Календарнотематическое планирование на ноябрь месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Здоровьесберегающее направление
1
2
1
2
1
«Человек и его здоровье. Что ты знаешь о своём
здоровье?»(беседа практикум)
«Можно ли самому заботиться о своём здоровье.
Одеваемся по погоде осенью»(дискуссия)
Помочь учащимся задуматься о необходимости быть
здоровым, приобщения к здоровому образу жизни;
Расширять знания детей о гигиене, объяснить детям о
том, для чего необходимо одеваться по погоде
Духовнонравственное направление
«Наши поручения в классе» (классный час –
практикум)
«Что значит быть гражданином своей страны?»
(дискуссия)
Распределить поручения между учащимися класса;
создание условий для успешного выполнения поручений
в классе
Способствовать нравственному развитию личности
младших школьников, воспитывать чувство любви и
уважения к своему Отечеству, к малой родине;
«Движение транспортных средств и пешеходов»
(беседа показ)
Познакомить детей с понятиями «правостороннее»,
«левостороннее», «двустороннее» движение
Направление по профилактике ПДД 2
1
2
«Перекрёстки и их виды» (час общения)
Расширить знания детей о перекрёстках и их видах
«Моя мама – лучшая самая» (конкурс чтецов
стихотворений ко Дню матери)
«Подарок маме своими руками» (час творчества)
Воспитывать нежное, бережное, заботливое отношение к
маме.
Раскрытие творческих способностей детей
Коллективно – творческая деятельность
Календарнотематическое планирование на декабрь месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Дата
проведения
1
2
1
2
1
2
Здоровьесберегающее направление
Скуку, простуду, безделье
меняем на бодрость, здоровье,
веселье (практикум)
Зимушка – зима (час развлечений
на прогулке)
Обучить навыкам выполнения
правильного пробуждения, выполнения
гимнастики, массажа, правильного
питания
Формировать потребность в ЗОЖ через
организацию подвижных игр
Духовнонравственное направление
«Правила жизни и Кодекс чести
классного коллектива» (Классный
час с использованием проектной
технологии)
«Как празднуют Новый год в
разных странах»
(информационный час)
Создание правил поведения в классе;
определение перспектив развития
классного коллектива.
Познакомить с традициями и обычаями
празднования Нового года в других
странах
Направление по профилактике ПДД
«Сигналы светофора и
регулировщика» (беседа)
«Светофор – наш верный друг»
(конкурсная программа)
Разъяснить: назначение светофора и
его сигналы, значение дополнительных
секций в светофорах.
Закрепить и систематизировать знания
детей о значении светофора, видах светофора в игровой деятельности
Коллективно – творческая деятельность
1
2
« С Новым годом» (конкурс
поздравительных открыток)
«Снова праздник настаёт – идёт в
гости Новый год»(развлечение
для детей и родителей)
Формирование художественно
эстетического вкуса в процессе
коллективно – творческой
деятельности
Создать праздничное  новогоднее
настроение у детей, вырабатывать
стремление активного участия в
коллективных праздниках.
Календарнотематическое планирование на январь месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Дата
проведения
1
2
1
2
Здоровьесберегающее направление
«Нам час здоровья нужен в мороз и
зимнюю стужу»(спортивные
состязания на свежем воздухе)
Если хочешь быть здоров (классный
час)
Формирование представлений о
значимости подвижных игр для
здоровья
Расширить знания личной гигиены,
чистоты, аккуратности
Духовнонравственное направление
«В   гостях   у   господина   Этикета:
Что такое этикет?» (классный час)
«Пришла Коляда, открывай
ворота» ( классный час)
«Загадки Южно – Уральской
земли» (в рамках реализации
проектной деятельности по
Разъяснить   понятия:   этика,   этикет,
этическая норма.
Познакомить обучающихся с русским
народным праздником Коляда;
Воспитание любви и уважения к
истории русского народа.
Раскрыть прошлое и настоящее
Южного Урала, как малой Родины на
основе изучения традиций, духовной
культуры народов, проживающих в индивидуальному плану)
нашем крае.
 Воспитание патриотизма у
учащихся через получение
краеведческих знаний о родном крае.
Направление по профилактике ПДД
Дорожные знаки и их группы.
Расширить знания детей о дорожных
знаках, на какие группы они делятся;
Разъяснить необходимость знания
дорожных знаков для пешехода и
показать места установки знаков
«Путешествие в страну дорожных
знаков» (КВН)
Закрепление знаний учащихся о
дорожных знаках
Коллективно – творческая деятельность
«Мы за чаем не скучаем» (КТД)
«Её величество – игра» (КТД)
Знакомить детей с традициями
чаепития разных народов в процессе
игровой деятельности
Знакомить детей с играми разных
народов, раскрыть многообразие игр
1
2
1
2
Дата
проведения
Календарнотематическое планирование на февраль месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
1
2
1
Здоровьесберегающее направление
«Правильное   питание
здоровья» (классный час)
  залог
«Необычное   путешествие   в
Страну   чипсов   и   сухариков»
(игра)
Дать представление о том, какие
продукты наиболее полезны и
необходимы человеку каждый день;
учить детей выбирать самые полезные
продукты;
Расширить знания о вреде данных
продуктов
Духовнонравственное направление
«Здравствуйте. Как это бывает в
разных странах»(классный час)
Познакомить учащихся с различными
формами приветствия и их
значимостью в установлении «Служу Отечеству» (час
общения)
человеческих контактов, показать роль
жестов, мимики, интонации, манеры
обращения в создании хорошего
самочувствия и настроения людей;
Расширять знания учащихся об истории
своей страны и армии;
Направление по профилактике ПДД
«Правила перехода улиц и дорог»
(беседа – показ)
Закрепить   правила   перехода   улиц   и
дорог;
Разъяснить   правила   перехода   улиц   с
односторонним   и   двухсторонними
движениями.
«Знай правила движения, как
таблицу умножение»(конкурсная
программа)
Систематизация знаний по ПДД в
процессе игровой деятельности
Коллективно – творческая деятельность

«Поздравляем   наших   пап»
(конкурс
поздравительных
открыток)
«Армейские забавы» (конкурсная
программа)
Развитие творческих способностей в
процессе оформительской
деятельности
Воспитание духовнонравственных и
героикопатриотических качеств
личности;
2
1
2
1
2
Календарнотематическое планирование на март месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Здоровьесберегающее направление
Дата
проведения
1
2
Где найти витамины весной (игра
путешествие по станциям)
«Витаминный поединок»
(конкурсная программа)
Познакомить со значением витаминов и
минеральных веществ в жизни человека
Закрепить представления о
необходимости заботы о здоровье,
важности правильного питания как
составной части сохранения и
укрепления здоровья.
Духовнонравственное направление 1
2
1
2
1
2
«О лени  и лентяях» (классный
час)
«Зиму провожаем, весну да
Масленицу  встречаем» (классный
час с ИКТ)
Разъяснить на примерах литературных
героев, как лень мешает людям жить.
Познакомить детей с путями
преодоления собственной лени.
Расширить знания детей о традициях
празднования масленицы
Направление по профилактике ПДД
«Тормозной   путь   транспортных
средств»
(информационная
беседа)

«Автомобили, буквально всё
заполонили» (блиц – турнир
викторина)
Расширить знания учащихся о видах
транспортных средств;
Разъяснить детям о местах безопасного
перехода улицы и дороги перед близко
идущим транспортом
Развитие у ребят координации,
внимания, наблюдательности, качеств,
необходимых для безопасного
поведения на улице;
Воспитание чувства ответственности у
учащихся за личную безопасность,
ценностного отношения к своему
здоровью и жизни
Коллективно – творческая деятельность
«Для милых дам» (конкурс
поздравительных открыток)
«День, пахнущий мимозой»
(общешкольное КТД)
Развитие творческих способностей в
процессе оформительской
деятельности
Воспитание уважительного отношения
к женской половине человечества
Календарнотематическое планирование на апрель месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Здоровьесберегающее направление
1
2
«Почему мы болеем. Какие
бывают болезни» (классный час –
размышление)
«Поликлиника Доктора
Нехворайки» (час развлечения к
Познакомить учащихся с видами
заболеваний и их причинами
Формировать навыки по сохранению
здоровья; воспитывать необходимость
Дата
проведения 1
2
1
2
1
2
неделе здоровья)
вести здоровый образ жизни.
Духовнонравственное направление
«Встречаем гостей» (час
общения)
«Земля защиты просит у людей»
(классный час)
Рассказать детям о традициях
гостеприимства, о правилах приёма
гостей;
Разъяснить правила поведения в гостях
формирование у учащихся целостного
восприятия мира; побуждение их к
чуткому, бережному отношению к
живой природе, привитие любви к
родному краю
Направление по профилактике ПДД
«Виды транспортных средств.»
(информационный час)
«Дорога, транспорт, пешеход»
(занятие с использованием
тестирования)
Расширить знания детей о видах
транспортных средств:
железнодорожный транспорт и его
назначение;
Напомнить правила посадки и
высадки пассажиров из транспортных
средств.
Закрепление и обобщение знаний о
ПДД,
Коллективно – творческая деятельность
«Приходите к нам на праздник»
(творческий проект по
индивидуальному плану)
«Международный день птиц»
(КВН)
Познакомить с многообразием
традиционных и нетрадиционных
праздников в процессе проектной
деятельности
Воспитывать бережное отношение к
окружающему миру:  учить заботиться
о пернатых друзьях.
Календарнотематическое планирование на май месяц
№п/п
Тема занятия
Цель занятия
Здоровьесберегающее направление
Дата
проведения 1
2
1
2
1
2
1
2
«Если хочешь быть здоров
закаляйся» (час развлечения)
«Будь здоров без докторов»
Закрепить правила закаливания и ЗОЖ
Воспитание потребности в ЗОЖ через
игровую деятельность
Духовнонравственное направление
«Турнир воспитанных и вежливых
ребят» (театрализованный
классный час)
«Нам не нужна война»
(дискуссия)
Формировать навыки культуры
поведения, учить учащихся быть
толерантными и терпимыми к
окружающим, поступать так, как они
хотели бы, чтоб поступали с ними.
Обобщить и систематизировать знания
детей о подвиге людей в годы ВОВ
Направление по профилактике ПДД
«Экзамен в школе пешеходных
наук» (КВН)
«У светофора каникул
нет»(инструктаж перед летними
каникулами)
Обобщение и систематизация знаний
по ПДД
Напомнить правила дорожного
движения в летний период
Коллективно – творческая деятельность
«В нашем классе выпускной:
какими мы были, а такими мы
стали» (конкурсная программа)
«Репортаж о нашем классе»
(КТД)
Подведение итогов за учебный год
Развитие творческой инициативы в
процессе создания видеосюжета
презентации
Приложение 1
Диагностическая карта изучения уровня воспитанности Показатели
воспитанности
Признаки проявления воспитанности
ярко
проявляются5
проявляются
4 балла
слабо
проявляются
не
проявляются2
Культура поведения
(общения)
Долг и
ответственность
Организованность
баллов
3 балла
балла
 знание  норм нравственности, этики
взаимоотношений и общения;
 осознание необходимости единства внутренней
потребности следовать нравственным нормам и
привычкам, выполнять их в повседневной жизни
 мотивы поведения, определяющие действия и
поступки школьников
 уровень выработанных привычек культуры
поведения
 доброжелательность, вежливость, деликатность;
 умение оценить свое поведение, принести извинения
за бестактность, некорректное отношение с
собеседником
 умение сдерживать себя, не показывая плохое
настроение, неуважительное отношение к личности
по какимлибо причинам
 умение выслушать, способность уважать мнение
собеседника
 умение  добросовестно и качественно исполнять
решения коллективных органов. Правила
внутреннего распорядка школы, учителей,
родителей.
 способность выполнять трудные, но посильные
задания, как и любые другие своевременно.
 Умение сочетать исполнительность с
самостоятельностью и инициативой
 умение немедленно включаться в работу
 способность рационально использовать рабочее
время
 наличие необходимых учебных принадлежностей
для данного урока
 пунктуальность, собранность, умение владеть своим
вниманием
 умение планировать свой день, основные дела на
неделю, месяц
 способность  выделить главное в своей
деятельности и жизни, ставить цели и достигать их
 стремление ежедневно реализовывать не только
свои цели, но и сочетать их с выполнением целей
коллектива
 осознание обязанностей, отраженных в Уставе
школы
 умение сознательно выполнять правила и
требования
Трудолюбие
 добросовестное отношение к выполнению Интерес к знаниям
Общественная
активность
Честность
Скромность
Отзывчивость
общественнополезного труда, всякого рода
поручений и просьб
 помощь окружающим по личной инициативе
 осознанная потребность в знаниях
 добросовестное отношение к учебным обязанностям
 повышение культуры умственного труда в процессе
самообразования
 помощь школьникам по личной инициативе
 оперативное включение по принятию решений в
вопросах организации школьной жизни,
формирования коллектива
 проявление на выдумки, изобретательности и
творческой активности в разноплановых делах
школьного и классного коллективов
 активное участие в общественной жизни класса и
школы, а также за пределами школьной жизни
 верен своему слову
 правдив со всеми
 добровольно признается в своих поступках
 прост и скромен
 одобряет эти качества у других
 добрый, заботливый
 охотно помогает другим
 побуждает на добрые дела товарищей
Обработка результатов:  признаки проявления воспитанности оцениваются по пятибалльной
системе. Оценки заносятся в таблицу. Далее считается средний арифметический балл (сумма
баллов разделить на 9).
Если среднеарифметический балл
от 4,5 до 5 – высокий уровень воспитанности
от 3,9 до 4,4 – достаточный уровень воспитанности
от 2,9 до 3,8  средний уровень воспитанности
от 2,8 и ниже –низкий уровень воспитанности
По шкале уровень воспитанности оценивается в процентном соотношении, что позволяет видеть
динамику развития учащихся
Диагностическая карта составлялась по материалам Шиловой М.И. «Учителю о воспитанности
школьников»
Источники
Учитель, 2007.
1. Шилова М. И. Учителю о воспитанности школьников. М.: Педагогика, 1990. 144 с.
2. Гончарова   Н.М.   Внеклассные   мероприятия   в   коррекционных   классах   –   Волгоград:
3. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 14 классы. – М.: ВАКО, 2007
4. Домбек С.О., Лебедева Н.В. Родительские собрания в начальной школе: Методические
разработки. – М.: ТЦ Сфера, 2008 г.
5. Шумилова   В.В.,   Таркова   Е.Ф.   Профилактика   детского   дорожнотранспортного
травматизма   в   начальной   и   средней   школе:   уроки,   классные   часы,   внеклассные
мероприятия, занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2007 г.
6. Венецкая А.Б., Исакова Т.Г. Этическая грамматика или весёлый этикет. – Магнитогорск:
МаГУ, 2002. 7. Гайдина   Л.И.,   Кочергина   А.В.   Группа   продлённого   дня:   конспекты   занятий,   сценарии
мероприятий: 34 классы – М.: ВАКО, 2012
8. Матвеева   Е.М.   Азбука   здоровья.   Воспитательная   работа   в   классах   коррекции.   –   М.:
Глобус, 2007 г.
9. Козлова   М.А.   Классные   часы:   внеклассная   работа:   14   классы   –   М.:   Издательство
«Экзамен», 2012.

intro:
Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации, руководства и контроля воспитательного процесса в группе продлённого дня, а также создание условий для развития личности воспитанников группы продлённого дня.
Задачи программы:
- создание условий для всестороннего р... развития личности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в условиях МОУ С(К)ОШИ №4 г. Магнитогорска;
- определить содержание, объем, порядок осуществления воспитательной работы с учетом целей, задач и особенностей организации образовательного процесса в школе, контингента обучающихся (воспитанников)Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации, руководства и контроля воспитательного процесса в группе продлённого дня, а также создание условий для развития личности воспитанников группы продлённого дня.

классное руководство

group: Педагогика

title: "Рабочая программа воспитательной работы в 4 «д» классе на 2016 – 2017 учебный год"