extracted_text:
Сынып
жетекші
портфолиосы «Ақкөл орта мектебі  мектепке дейінгі шағын
орталығымен» мемлекеттік коммуналдық
мекемесінің сынып жетекшілерінің жетекшілік
ететін сыныбына байланысты құжаттары
1.№1 Бала тәрбиесінің жауапкершілігі туралы мектеп және ата
аналар арасындағы Келісімшарт
2.Сынып жетекші туралы мәлімет
3. Оқушы туралы мәлімет және мінездемесі
4.Көп  балалы жанұялар туралы мәлімет
5.Әлеументтік   жағдайы   төмен   және   көмек   қажет   ететін
жанұялар туралы мәлімет
6.Сәтсіз және қолайсыз жанұялар туралы мәлімет
7.Атаанасынан бөлек тұратын оқушылар туралы мәлімет
8.Тұл жетім оқушылар туралы мәлімет
9.Жартылай жетім оқушылар туралы мәлімет
10.Оралман оқушылар туралы мәлімет
11.Сабақтан   себепсіз   көп   қалатын   және   тәртіп   бұзушылыққа
бейім,есепке алынған оқушылар туралы мәлімет
12.Үйірме жұмыстарына қатыcатын оқушылар туралы  мәлімет
13.Атааналар комитеті туралы мәлімет
14.Сыныптағы өкізілетін ісшаралар
15.Сыныпқа бөлінген бөлмесінің қазіргі  кездегі  жағдайы
16.Сыныптың кезекшілікті  атқару  кезіндегі жағдайы
17.Сыныптың қауіпсіздік дәптері
18.РИК77 және тоқсандық қорытынды есебі
19.Сабақты босатқан анықтамалар жинағы 20.№2   Бала   тәрбиесінің   жауапкершілігі   туралы   мектеп   және
атааналар арасындағы Келісім– шарт
№1 Бала тәрбиесінің жауапкершілігі туралы мектеп және ата  аналар арасында түзілген
Келісім   шарт
Ақкөл орта  мектебі                                              «___ » __________  20___ жыл
Төмендегі қол қойып шарт жасаушылар:
Бірінші жағы Ақкөл орта  мектебінің ұжымы, екінші жағынан төменгі көрсетілген ата – ана болып келісім
– шарт жасауының мазмұны:
1 Алатау   жалпы   орта   білім   беретін   мектебі   Қ.Р   «Білім   туралы   Заңы»   бойынша   мектеп
бағдарламасына сәйкес оқушыға білім береді және тәрбиелейді.
2 Мектепте   жүрген   оқушыларға   мектеп   әкімшілігі   сабақ   уақытысында   қандай   жағдай   болса   да
толық жауап береді.
3 Алатау жалпы орта білім беретін мектебі 2011 жылдың   қыркүйек айының   15 жұлдызы күнгі
№171   бұйрығы   негізінде   ,   мектеп     оқушылары   сабаққа   бағалы   заттар   (сырға,   сағат,   әшекей
бұйымдар) тағып келуіне және ұялы телефон алып келулеріне тыйым салынсын.
4 Мектеп ауласында ұялы телефоны немесе бағалы заттары жоғалып, не жарамсыз болып қалған
жағдайда мектеп әкімшілігі жауап бермейтіндігі ескерілсін.
5 Мектепте сабақ  үстінде агентке кіруге қатаң тыйым салынсын.
6.    Ата – ана мектептен тыс уақытта,  демалыс кезінде, түнгі мезгілде,   жексенбі күндері ,
       сабақ күндері сабақтан бос уақытында баланың жауапкершілігін толық өз мойнына
       алады. ( туған күн кештерін кафеде , үйде өткізуге , ойынханада ( компьютерлік клубтарда)
       ойнауға, кафе, базарда   жұмыс істеуге болмайды)
7.   Тосын   оқиғалар   болған   жағдайда,   тәртіп   бұзғанда   баласына   қарамағаны   үшін
  жауапты
болып табылады.
8.   Оқушының   мектепке   кешікпей   келуі   мен   себепсіз   келмей   қалу   жауапкершілігі   атаанаға
жүктеледі.Оқушы дәлелсіз,себепсіз екі тәулік сабаққа келмеген жағдайда атаана әкімшілік жауапқа
тартылады.
Келісім – шарт қол қойылған күннен бастап күшіне енеді және заң жүзінде  күші бар құжат болып
есептеледі. Оқушының аты – жөні:_____________________________________________        ________  сыныбы
Ата – ананың аты – жөні:__________________________________________________
Қолы:
Мектеп директоры:                                                С. Әмірәлиев
ДТІЖО:                                                                   Ә. Тастанов
Сынып жетекшісі:                                                               _________________
11 сынып оқушысы тәрбиесінің жауапкершілігі туралы мектеп және ата  аналар арасында
түзілген
Келісім   шарт
Алатау жалпы орта білім беретін мектебі                                           «___ » __________  20___ жыл
Төмендегі қол қойып шарт жасаушылар:
Бірінші жағы Алатау жалпы орта білім беретін мектебі ұжымы, екінші жағынан төменгі көрсетілген ата –
ана болып келісім – шарт жасауының мазмұны:
1. Алатау жалпы орта ілім беретін мектебі Қ.Р «Білім туралы Заңы» бойынша мектеп
бағдарламасына сәйкес оқушыға білім береді және тәрбиелейді.
2. Мектепте жүрген оқушыларға мектеп әкімшілігі сабақ  уақытысында қандай жағдай болса да
толық жауап береді.
3. Алатау жалпы орта білім беретін мектебі 2011 жылдың   қыркүйек айының   15 жұлдызы күнгі
№171 бұйрығы негізінде , мектеп – лицей оқушылары сабаққа бағалы заттар (сырға, сағат, әшекей
бұйымдар) тағып келуіне және ұялы телефон алып келулеріне тыйым салынсын.
4.   Ата – ана мектептен тыс уақытта түнгі мезгілде, жексенбі күндері , сабақ тан бос кездері,
25мамыр күнгі «Соңғы қоңырау» салтанатты жиыннан кейін және ҰБТда жасаған келеңсің
жағдайларда жауапкершілігін толық өз мойнына алады.
5. Тосын оқиғалар мектептен тыс жерде болған жағдайда және тәртіп бұзғанда баласына  қарамағаны
үшін атаана жауапты болып табылады.
Келісім – шарт қол қойылған күннен бастап күшіне енеді және заң жүзінде  күші бар құжат болып
есептеледі. Оқушының аты – жөні:_____________________________________________        ________  сыныбы
Ата – ананың аты – жөні:__________________________________________________
Қолы:
Мектеп директоры:                                               С. Әмірәлиев
ДТІЖО:                                                                   Ә. Тастанов
Сынып жетекшісі:                               ________________
 Сынып жетекші туралы мәлімет                          3х4сурет
                                                                                орны
1. Тегі,аты,әкесінің аты:

2. Туған күні,айы,жылы:

3. Білімі:

4. Қашан,қандай оқу орнын және факультетті бітірген:

5. Дипломның №

6. Бітірген бөлімі:  күндізгі,сырттай,мемлекеттік,жекеменшік.
7. Қай мамандық бойынша бітірген:

8. Қай пәннен дәріс береді:

9. Қашан және қандай біліктілікті арттыру курсына барды,курсты растайтын куәлік
№

10. Аттестаттаудан өткен күні,айы жылы санаты:

11. Жалпы еңбек  өтілі:

12. Пед өтілі:

13. Наградалары мен атағы,ғылыми дәрежесі:

14.Қай сыныпқа сынып жетекші: 15. Сынып жетекшілігі бойынша шығармашылық тақырыбы:

16.Шығармашылық  мақсаты мен міндеттері:

17. .Мекенжайы,телефоны,ұялы телефоны:

ОҚУШЫ  ТУРАЛЫ  МӘЛІМЕТ
3 х
4
1. Тегі, аты, әкесінің аты: __________________________________________________
2. Туған күні, айы, жылы:___________________________________________________
3. Сыныбы:_______________________________________________________________
4. Ата анасының толық аты жөні жұмыс орны және ұялы сымтетігі:
Әкесі:__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Анасы:_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Жанұяларында неше адам және өзі нешінші бала:____________________________
_______________________________________________________________________
6. Қай пәндерге қызығушылығы мол:_________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Қатысатын үйірмесі:_____________________________________________________
_______________________________________________________________________ 8. Мекен жайы, үй сымтетігі, ұялы сымтетігі:__________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. Осы мектепке қай жылы және қайдан келді:_________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Оқушының педагогикалық психологиялық
М І Н Е З Д Е М Е С І
Оқуға бейімі:___________________________________________________________
Жанұя құрамы, тұрмыс жағдайы:__________________________________________
1.
2.
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.
Жалпы және саяси даму дәрежесі:__________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.
Тәртіптілігі мен мінез құлқынығң мәдениеті:________________________________
_____________________________________________________________________________
5.
Бос уақытын қалай өткізеді, талап – тілегі қандай, жақсы көріп шұғылданатын
істері:_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6.
Оқу процесінде мінез құлық ерекшелігінің көрініс табуы, білуге құштарлығы, ес, ақыл
ой процесінің қасиеті, арнайы пәндерге құштарлығы мен қабілетінің болуы, зейіннің
тұрақтылығы:_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
7.
Адамгершілік қасиеттері, қарапайымдылығы, кішіпейілділігі, шыншылдығы, еңбек
сүйгіштігі, жуапкершілігі, азаматтық достық назарын сезінуі:_________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8.
9.
Жеке тұлғалық бағыты(  өзіне, ортаға, ісіне)_________________________________
Ерік  жігері ( жоғары, орта, төмен)_________________________________________ 10. Жеке тұлғалық басқа да ерекшеліктері:_____________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
              Сынып жетекшісі:
____________________________
Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018 оқу жылы
         сыныбындағы көп балалы жанұялар туралы мәлімет

р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018  оқу жылы
         сыныбындағы әлеуметтік жағдайы төмен және көмек

қажет ететін жанұялар туралы мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018 оқу жылы

         сыныбындағы сәтсіз жанұялар туралы мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018  оқу жылы

         сыныбындағы атаанасынан бөлек тұратын оқушылар
туралы мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 8.
Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018   оқу жылы

         сыныбындағы тұл жетім оқушылар туралы мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 8.
Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018 оқу жылы

         сыныбындағы жартылай жетім оқушылар туралы
мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 8.
Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018  оқу жылы

         сыныбындағы  оралман оқушылар туралы мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6. 7.
8.
Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018   оқу жылы
         сыныбындағы  сабақтан себепсіз көп қалатын және тәртіп

бұзушылыққа бейім,есепке алынған оқушылар туралы мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5. 6.
7.
8.
Сынып жетекшісі:

Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018  оқу жылы

         сыныбындағы  үйірме жұмыстарына қатысатын
оқушылар туралы  мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. 10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
                 Сынып жетекшісі:

 Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018  оқу жылы

         сыныбындағы  атааналар комитеті туралы мәлімет
р/с
Атаананың атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Ұлты
Жұмыс орны,
Мекен жайы,
сымтетігі
сымтетігі
1.
2.
3.
4.
5. 6.
7.
8.
Сынып жетекшісі:

 Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің  20172018  оқу жылы

         сыныбындағы қолайсыз жанұялар туралы мәлімет
р/с
Оқушының атыжөні
Туған
жылы,
Күні
Атаанасының
Жанұядағ
Көрсетілге
атыжөні
ы бала
саны
н көмек
түрі
1.
2.
3.
4.
5. 6.
7.
8.
Сынып жетекшісі:

МАД топтарында өткізілетін ісшаралар
р/с
Атаулы күндер
Сынып сағатының тақырыбы Мерзімі
1қыркүйекБілім күні
Ашық тәрбие сағаты
қыркүйек
қазан
қазан
сәуір
желтоқсан
желтоқсан
наурыз
наурыз
наурыз
қараша
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2қазанҰстаздар күні
Тілашар
Ашық тәрбие сағаты
Тәрбие сағаты : «Өсімдіктер
сөйлейді»
16желтоқсанТәуелсіздік күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
Ашық тәрбие сағаты
«Бағдаршам біздің досымыз!»
Сурет конкурсы
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Ашық тәрбие сағаты
10.
Сурет байқауы: «Үлгілі отбасы» 11.
12.
13.
14.
15.
16.
12сәуірҒарышкерлер күні
Құстар мерекесі
Ашық тәрбие сағаты
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
Ертегілерге саяхат
сәуір
сәуір
мамыр
мамыр
мамыр
Мамыр
Сынып жетекшісі:

 1 сыныптарда  өткізілетін ісшаралар
Атаулы күндер
Сынып сағатының
Мерзімі
1қыркүйекБілім күні
Ашық тәрбие сағаты
қыркүйек
тақырыбы
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
қазан
қазан
Білімнің ашып кілітін
Ашық тәрбие сағаты
қаңтар
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
желтоқсан
Жаңа жылдық шырша мерекесі
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
МАИ қызметкерлерімен оқушыларға жолда
жүру ережесін сақтау туралы әңгіме
жүргізу14сынып
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22 наурыз Наурыз мейрамы
Ашық тәрбие сағаты
наурыз
наурыз
р/с Тәрб.
бағ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Сынып сағаттары: «Салауатты өмір салтын
сақтау – болашақты жақтау» (14 сыныптар),
12сәуірҒарышкерлер күні
Сурет сайысы:«Қазақстан2050»
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
сәуір
наурыз
мамыр
мамыр
мамыр
«Абайлаңыз,балалар!»атты айлық
Ашық тәрбие сағаты
қыркүйек
ісшара
Сурет сайысы;
«Менің елім Қазақстан»
1маусымХалықаралық балаларды қорғау
күні:«Әрқашан күн сөнбесін!»
Сынып жетекшісі:

  2  сыныптарда өткізілетін ісшаралар
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
Тәрбие сағаты: «Шебер қолдар»
2 «А» сынып
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
қаңтар
Маусым
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
қазан
желтоқсан
ақпан
наурыз
наурыз
қаңтар
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
Ашық тәрбие сағаты
22наурыз Наурыз мейрамы
Ашық тәрбие сағаты
Сурет сайысы;
«Менің елім Қазақстан» 11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
12сәуірҒарышкерлер күні
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
«Абайлаңыз,балалар!»атты айлық
ісшара
Сурет байқауы: «Болашақ балалар
көзқарасымен»
1маусымХалықаралық балаларды қорғау
күні:«Әрқашан күн сөнбесін!»
Сынып жетекшісі:
3 сыныптарда өкізілетін ісшаралар
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Ашық тәрбие сағаты
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
қазан
наурыз
маусым
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан
ақпан
наурыз
наурыз
қараша
сәуір
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан 12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
10 б
20.
21.
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
«Жолда жүру ережесі»құрама ойындар
 3 сынып
Қазақстанның қызыл кітабына саяхат
34 сынып
Көрме: Оқушылар қол өнері (картон, ағаш,
қағаз, сазбалшықтан түрлі ойыншықтар
жасау)  23сынып
Ойын сабақ: «Нарық еліне саяхат»
3 «А» сынып
Сурет байқауы: «Болашақ балалар
көзқарасымен»
1маусымХалықаралық балаларды қорғау
күні:«Әрқашан күн сөнбесін!»
Ашық тәрбие сағаты
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
сәуір
желтоқсан
сәуір
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
Сынып жетекшісі:
4  сыныптарда өкізілетін ісшаралар
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
наурыз
маусым
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан
желтоқсан
ақпан
наурыз
наурыз
қараша
сәуір 12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
«Абайлаңыз,балалар!»атты айлық
ісшара
Бастауышпен қоштасу
Шығарма: «Менің анамның мамандығы»
4сынып
Сайыс сабақ: «Мақал мен жұмбақ сайысы»
«Жолда жүру ережесі»құрама ойындар
Сурет байқауы: «Болашақ балалар
көзқарасымен»
Сурет сайысы;
«Менің елім Қазақстан»
1маусымХалықаралық балаларды қорғау
күні:«Әрқашан күн сөнбесін!»
Ашық тәрбие сағаты
Сынып жетекшісі:
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
 5   сыныптарда өкізілетін ісшаралар
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
қазан
мамыр
қазан
сәуір
сәуір
наурыз
қаңтар
маусым
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
Ашық тәрбие сағаты
ақпан
наурыз
наурыз
қараша 11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
4 б
12сәуірҒарышкерлер күні
Ашық тәрбие сағаты
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
Әңгіме: «Жолда сақ бол!»
Тілдер мерекесі
Сынып сағаты ҚР мемлекеттік
рәміздерінің мәнін түсіндіру; 5 «А» сынып
Әңгіме: «Жолда сақ бол!»     57сынып
Пікірталас: «Баланың бойындағы
жағымсыз қылықтың себебі» 5«А»сынып
Әңгіме, түсіндіру жұмыстары: «Қоршаған
ортаның әсері» 57сынып
Әңгімелесу: «Адам мен Отан»  57сынып
Әңгіме: «Ұрлық түбі қорлық» 57сынып
Сыныпаралық сайыс сабақ: «Шынықсаң
шымыр боласың» 5сынып
Дөңгелек үстел: «Діннің тәрбиелік рөлі»
5  6 сынып оқушылары
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Сынып жетекшісі:
6 сыныптарда өкізілетін ісшаралар
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Жаңа жылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
қараша
қаңтар
қазан
 қазан
ақпан
қазан
қыркүйек
қаңтар
наурыз
қазан
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан
желтоқсан
ақпан
наурыз
наурыз 10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
Тілдер мерекесі
Тәрбие сағаты: «Әкем мен шешемнен үлгі
алып өсем мен », «Ардақта анаңды,
құрметте данаңды».6 «А» сынып
Кездесу (еңбек ардагерлерімен): «Еңбек ер
атандырады» 6 «А» сынып
Шығарма жазу: «Адамгершілік асыл
қасиет»   6сынып
Сурет, шығарма: «Менің Отаным
Қазақстан»  6 сынып
Буклет жасау: «Біздің қызығушылық
әлеміміз»    6 сынып
Сайыс сабақ:  «Атажұрт» 6 «А» сынып
қараша
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
қазан
қазан
қаңтар
мамыр
наурыз
наурыз
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
Сынып жетекшісі:
7 сыныптарда өкізілетін ісшаралар
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы күрес
күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын еске
алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
ақпан 8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Ашық тәрбие сағаты
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
 Тілдер мерекесі
Тәрбие сағаты: «Ынтымақты ел озар»
 7 «А» сынып
Шығарма жазу: «Адам сұлулығы неде?»
7 сынып
Дөңгелек үстел: «Табиғатты аялайық!»
78сынып
 Шығарма : «Ізеттілік неден басталады?»
7 сынып
Әңгіме, түсіндіру жұмыстары: «Қоршаған
ортаның әсері» 57сынып
Әңгіме: «Ұрлық түбі қорлық»
57сынып
Дөңгелек үстел:  «Зиянды әдеттерден
жиренейік» 7 сынып
Сайыс: Кесте тоқу,тағам әзірлеу 7сынып
Білім сайысы: «ХХІғасыр көшбасшысы»
 7 сынып
Көркемсөз  орындау:
«Абай, Шәкәрім ...»  79 сынып
Әңгіме: «Мектеп пен мешіт арасы»
    7 «А,Б,В» сынып
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
                 Сынып жетекшісі:
8сыныптарда өкізілетін ісшаралар
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
наурыз
наурыз
қараша
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
қазан
мамыр
қыркүйек
қараша
мамыр
қазан
қаңтар
желтоқсан
ақпан
ақпан
мамыр
қараша
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан
желтоқсан
ақпан
наурыз Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
8б
22наурыз Наурыз мейрамы
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
Кездесу,белгілі тұлғалар: «Ізгілікке
бағдарлан, әсемдікпен қарулан» 8 «А»
Лекция: «Халал тек  тамақ өнеркәсібімен
шектелмейді»  8 «А,Б» сынып
Тілдер мерекесі
Экологиялық турнир: «Жер ананы жасыл
күйінде сақтайық»
Көрме: Оқушылар қол өнері (картон, ағаш,
қағаз, сазбалшықтан түрлі ойыншықтар
жасау)
Әңгіме:  «Өнерлінің өрісі кең»
Шығармашылық жұмыс: «Арайланып ата
берсін тәуелсіздік таңдары»
Көркемсөз орындау:
«Абай, Шәкәрім...»
Кеңес беру: «Сенің қолыңнан келеді»
«Біз жазғы каникулда жолда жүру ережесін
сақтауды үйренеміз»
Әңгіме: «Ұрлық түбі қорлық»
Шығарма жазу: «Адамгершілік асыл
қасиет»
Сынып жетекшісі:
9  сыныптарда өкізілетін ісшаралар
наурыз
қараша
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
наурыз
қараша
қаңтар
қаңтар
наурыз
желтоқсан
қараша
мамыр
мамыр
мамыр
қаңтар
мамыр
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
Дөңгелек үстел:  «Отанды сүюотбасынан
басталады» 9 «А» сынып
Лекция: «Халал тек  тамақ өнеркәсібімен
шектелмейді»  9 «А,Б,В» сынып
Тілдер мерекесі
Экологиялық турнир: «Жер ананы жасыл
күйінде сақтайық»
Көрме: Оқушылар қол өнері (картон, ағаш,
қағаз, сазбалшықтан түрлі ойыншықтар
жасау)
Әңгіме:  «Өнерлінің өрісі кең»
Шығармашылық жұмыс: «Арайланып ата
берсін тәуелсіздік таңдары»
Көркемсөз орындау:
«Абай, Шәкәрім...»
Кеңес беру: «Сенің қолыңнан келеді»
«Біз жазғы каникулда жолда жүру ережесін
сақтауды үйренеміз»
Әңгіме: «Ұрлық түбі қорлық»
Шығарма жазу: «Адамгершілік асыл
қасиет»
Сынып жетекшісі:
10 сыныптарда өкізілетін ісшаралар
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1.
2.
3.
4.
5.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
еске алу күні
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
ақпан
наурыз
наурыз
қараша
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
желтоқсан
қараша
қаңтар
қаңтар
наурыз
желтоқсан
қараша
мамыр
мамыр
мамыр
қаңтар
мамыр
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан 3 б
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
Пікірталас: «Ойнап сөйлесең де, ойлап
сөйле» 10 «А» сынып
Лекция: «Халал тек  тамақ өнеркәсібімен
шектелмейді»  10 «А,Б» сынып
Тілдер мерекесі
Экологиялық турнир: «Жер ананы жасыл
күйінде сақтайық»
Көрме: Оқушылар қол өнері (картон, ағаш,
қағаз, сазбалшықтан түрлі ойыншықтар
жасау)
Әңгіме:  «Өнерлінің өрісі кең»
Шығармашылық жұмыс: «Арайланып ата
берсін тәуелсіздік таңдары»
Көркемсөз орындау:
«Абай, Шәкәрім...»
Кеңес беру: «Сенің қолыңнан келеді»
«Біз жазғы каникулда жолда жүру ережесін
сақтауды үйренеміз»
Әңгіме: «Ұрлық түбі қорлық»
Шығарма жазу: «Адамгершілік асыл
қасиет»
Сынып жетекшісі:
11 сыныптарда өкізілетін ісшаралар
р/с Тәрб.
бағы.
Атаулы күндер
1.
2.
3.
4.
5.
1қыркүйекБілім күні
1қазанҚарттар күні
2қазанҰстаздар күні
1желтоқсанДүниежүзілік ЖҚТБға қарсы
күрес күні
16желтоқсанТәуелсіздік күні
17 желтоқсан – Желтоқсан құрбандарын
Сынып сағатының
тақырыбы
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
ақпан
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
Ашық тәрбие сағаты
наурыз
наурыз
қараша
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
ақпан
қараша
қаңтар
қаңтар
наурыз
желтоқсан
қараша
мамыр
мамыр
мамыр
қаңтар
мамыр
Мерзімі
қыркүйек
қазан
қазан
желтоқсан
желтоқсан 6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
еске алу күні
Жаңажылдық шырша мерекесі
15ақпанАуғанстаннан кеңес әскерлерінің
шығарылған күні
8наурызХалықаралық әйелдер күні
22наурыз Наурыз мейрамы
Елбасы жолдауыкемел келешек кепілі
12сәуірҒарышкерлер күні
18сәуірХалықаралық тарихи ескерткіштер
күні
1мамырҚазақстан халықтарының
ынтымақтастығы күні
7мамырҚР қарулы күштер күні
9мамырЖеңіс күні
Лекция: «Халал тек  тамақ өнеркәсібімен
шектелмейді»  11 «А,Б» сынып
Тілдер мерекесі
Экологиялық турнир: «Жер ананы жасыл
күйінде сақтайық»
Көрме: Оқушылар қол өнері (картон, ағаш,
қағаз, сазбалшықтан түрлі ойыншықтар
жасау)
Әңгіме:  «Өнерлінің өрісі кең»
Шығармашылық жұмыс: «Арайланып ата
берсін тәуелсіздік таңдары»
Көркемсөз орындау:
«Абай, Шәкәрім...»
Кеңес беру: «Сенің қолыңнан келеді»
«Біз жазғы каникулда жолда жүру ережесін
сақтауды үйренеміз»
Әңгіме: «Ұрлық түбі қорлық»
Шығарма жазу: «Адамгершілік асыл
қасиет»
Ашық тәрбие сағаты
желтоқсан
ақпан
Ашық тәрбие сағаты
наурыз
наурыз
қараша
сәуір
қазан
мамыр
мамыр
мамыр
қараша
қаңтар
қаңтар
наурыз
желтоқсан
қараша
мамыр
мамыр
мамыр
қаңтар
мамыр
Сынып жетекшісі:
№ ________ Тәрбие сағатының жоспары
«___» _____ 20 ____ж       Уақыты: ______________  Өтілетін орны: ________
Тақырыбы: __________________________________________________________
_______________________________________________________
Сабақтың     мақсаты:
________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
Көрнекілігі: ________________________________________________________________________ Сабақ барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі( 5 мин) /Оқушыларды түгелдеу, ҚР Мемлекеттік Әнұранын  орындау/
________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
2. Тәрбиенің басым бағыты бойынша сабақ мазмұны: (10 мин) Тақырыптың қысқаша тезисі
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3.Старостаның апталық есебі( 10 мин)
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.Сақтандыру мәселесі (5 мин) Жолда жүру ережесі, ӨҚН, түрлі аурулардың алдын алу т.б
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
5. Атаана кеңесі немесе құқықтық оқыту (10 мин)
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
6. Әртүрлі: (5 мин) Марапаттаулар, алдағы ісшараларға жауаптыларды белгілеу, т.б
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Сынып жетекшісінің қолы:____________________________
 Мектеп директорының тәрбие ісі
жөніндегі орынбасары:___________________________________
Алатау жалпы орта білім беретін мектебінің "       "     сыныбына бөлінген №
кабинетінің  қазіргі  кездегі  жағдайы
Пер
Сын
ып
десі
бөлм
есіні
ң
таза
лы
ғы
Гүлдер
саны,
жағдай
ы
Есігі Ай
на
сы
Са
ғат
ы
Град
усни
гі
Каб
инет
жаб
ды
ғы
Пар
та
сан
ы,та
залы
ғы
Лам
па
сы
Киі
м
ілгі
ші
Қорытын
ды
Сы
ны
п
бұ
ры
шы Сынып жетекші : Алатау жалпы орта білім беретін мектебіндегі       сыныбының
кезекшілікті  атқару кезіндегі  жағдайы
Сын
ып
оқу
шы
саны
Сырт
көрініс
і
Тәрті
бі
    Апта
Кезекші
лік
ке
уақтыл
ы шы
ғуы
Сыны
п
тазал
ығын
тексе
руі
Оқуш
ылард
ың
мектеп
форма
сын
киюі
Сыны
п
бөлме
тазал
ығы
Қоры
тын
ды

ай
на
гү
л
Қорыты
нды
Орын
дар

file_name: сынып жетекші портф-1.docx

description:
Сынып
жетекші
портфолиосы

description: Сынып жетекші :

intro:
сынып жетекшілерінің жетекшілік ететін сыныбына байланысты құжаттары
Ата – ана мектептен тыс уақытта,  демалыс кезінде, түнгі мезгілде,   жексенбі күндері ,
       сабақ күндері сабақтан бос уақытында баланың жауапкершілігін толық өз мойнына
       алады. ( туған күн кештерін кафеде , үйде өткізуге , ойынханада ( компьютерлік клубтарда)
       ойнауға, кафе, базарда   жұмыс істеуге болмайды)Ата – ана мектептен тыс уақытта,  демалыс кезінде, түнгі мезгілде,   жексенбі күндері ,
       сабақ күндері сабақтан бос уақытында баланың жауапкершілігін толық өз мойнына
       алады.

title: Сынып жетекші портфолиосы


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:
                       :                          Прогулка

                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
                     Тема: Прогулка
Цель   урока:
Рассмотреть понятия о элементах музыкальной речи; формировать навыки хорового пения.
Планируемый результаты:
Научатся петь хором.
 Познакомятся с новыми понятиями.
 Научатся сравнивать и анализировать произведения.
Музыкальный материал урока:
 Т.   Чудова.   На   полянке.   Из   цикла   «Шесть   пьес   для   фортепиано»
(слушание).
 С. Прокофьев. Кузнечики и стрекозы. Из балета «Золушка» (слушание).
 В.   Шаинский,   стихи   М.   Пляцковского.  Мир   похож   на   цветной   луг
(пение, музыкальноритмические движения).
Дополнительный материал:
 Учебник.
 Картинки.
 Портрет композитора С. Прокофьева.
Ход урока:
I. Организационный момент.
       Звучит музыка  М. Мусоргского.  Прогулка. Избушка на курьих ножках
(БабаЯга).   Балет   невылупившихся   птенцов.   Из   фортепианного   цикла
«Картинки с выставки».
II. Сообщение темы урока.
Тема урока «Прогулка». Тема года «Музыкальная прогулка».
Прогулки   любят   все   –   и   взрослые,   и   дети.   Нам   предстоит   совершить
прогулки   в   мир   природы,   в   мир   искусства,   в   мир   волшебных   сказок   и
фантазий.
Только прогулки эти будут особенные
В добрый путь!
МУЗЫКАЛЬНЫЕ.
III.
Работа по теме урока.
 Приходилось ли вам гулять в лесу в летний солнечный день?
Вспомните, как «звучала» тогда природа.
 Рассмотрите рисунок художника. На каких музыкальных
инструментах играют лесные музыканты?
Птичьи трели – это музыка,
И капели – это музыка,
Есть особенная музыка
В тихом шелесте ветвей…
И у ветра и у солнышка,
И у тучки и у дождика,
И у маленького зёрнышка Тоже музыка своя.
Ира Исакова
 Послушайте пьесу Т. Чудовой. На полянке. Из цикла «Шесть пьес для
фортепиано» (слушание).
 В каком темпе звучала музыка? Какой у неё характер?
 Послушайте пьесу  С. Прокофьева.  Кузнечики и стрекозы. Из балета
«Золушка» (слушание).
 В каком темпе звучала музыка? Какой у неё характер?
Вокальнохоровая работа.
 В.   Шаинский,   стихи   М.   Пляцковского.  Мир   похож   на   цветной   луг
(пение, музыкальноритмические движения).
IV. Итог урока.
Мы начали с вами путешествие в мир музыки. И сегодня мы услышали
звучащую природу.
V. Домашнее задание.
Выучить текст песни «Мир похож на цветной луг».
   Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему "Прогулка"
Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.
Цель   урока:
Рассмотреть понятия о элементах музыкальной речи;
формировать навыки хорового пения.
Планируемый результаты:
-Научатся петь хором.
- Познакомятся с новыми понятиями.
- Научатся сравнивать и анализировать произведения.Цель   урока:
Рассмотреть понятия о элементах музыкальной речи;

музыка

group: Дисциплины

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему "Прогулка"


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:
                       :             «Картинки с выставки»

                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: «Картинки с выставки»
Цели урока:
 Знакомство с музыкой М. П. Мусоргского.
 Изобразительные   возможности   музыки   и   художественная
выразительность картинок В. Гартмана.
 Формировать потребность в общении с музыкой. Музыкальный материал урока:
 М. Мусоргский. Прогулка. Избушка на курьих ножках (БабаЯга). Балет
невылупившихся   птенцов.   Из   фортепианного   цикла   «Картинки   с
выставки» (слушание).
 А. Заруба, стихи Р. Сефа. Странное дело (пение).
 С. Соснин, стихи П. Синявского. До чего же грустно (пение).
Дополнительный материал:
 Картинки.
 Портрет композитора М. Мусоргского.
Ход урока:
I. Организационный момент.
       Звучит музыка  М. Мусоргского.  Прогулка. Избушка на курьих ножках
(БабаЯга).   Балет   невылупившихся   птенцов.   Из   фортепианного   цикла
«Картинки с выставки».
II. Сообщение темы урока.
Тема сегодняшнего урока «Картинки с выставки».
Запись на доске:
ПЕРСОНАЖ
III.
Работа по теме урока.
Приходилось ли вам бывать в музеях изобразительного искусства? В них
можно увидеть много картин.
Русский композитор Модест Петрович Мусоргский однажды побывал на
выставке   рисунков   художника   Виктора   Гартмана.   Позже   он   создал
музыкальное произведение, которое назвал «Картинки с выставки».
 Послушайте пьесу М. Мусоргского. Прогулка. Из фортепианного цикла
«Картинки с выставки» (слушание).
 Почему музыка «Прогулки» звучит в неторопливом темпе?
 Послушайте пьесу М. Мусоргского. Балет невылупившихся птенцов. Из
фортепианного цикла «Картинки с выставки» (слушание).
 Какие слова наиболее точно передают поведение птенцов?
Слова для справок: танцуют, копошатся, отдыхают, дерутся.
 Послушайте пьесу  М. Мусоргского.  Избушка на курьих ножках (Баба
Яга). Из фортепианного цикла «Картинки с выставки» (слушание).
Скоро послышался в лесу страшный шум: деревья трещали, сухие листья
хрустели. Выехала из леса Баба Яга. В ступе едет, пестом погоняет, помелом
след заметает. Подъехала к воротам, остановилась и, обнюхав вокруг себя,
закричала: – Фу, фу! Русским духом пахнет! Кто здесь?
 Какой показана Баба Яга в пьесе М. Мусоргского?
 Где   более   точно   передаётся   характер   персонажей   –   на   рисунках   В.
Из русской народной сказки
«Василиса Прекрасная»
Гартмана или в музыке М. Мусоргского?
Вокальнохоровая работа.
 А. Заруба, стихи Р. Сефа. Странное дело (пение).
 С. Соснин, стихи П. Синявского. До чего же грустно (пение).
IV. Итог урока.
Музыка   М.   Мусоргского   своими   красками   нарисовала   сюжеты   и   героев
рисунков художника В. Гартмана и даже показала, как мы прогуливались по
выставке.
V. Домашнее задание.
Выучить текст песен: «Странное дело» и  «До чего же грустно». Нарисовать
рисунки к услышанным пьесам на уроке.

   Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему «Картинки с выставки»
 Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цели урока:
Знакомство с музыкой М. П. Мусоргского.
Изобразительные возможности музыки и художественная выразительность картинок В. Гартмана.
Формировать потребность в общении с музыкой.Целиь урока:
Знакомство с музыкой М. П. Мусоргского.

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему «Картинки с выставки»


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:
                       :                           Осенины

                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: Осенины
Цели урока:
 Знакомство с традициями русского народа.
 Разучивание и исполнение русских народных песен, закличек об осени.
 Формировать потребность в общении с музыкой.  Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
 Формирование   эмоциональной   отзывчивости,   любви   к   окружающему
миру.
 Учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.
 Обучение основам музыкальной грамоты.
Музыкальный материал урока:
 Серпы золотые. Русская народная попевка (пение).
 Осень. Русская народная песня (пение).
 Восенушкаосень. Русская народная песнязакличка (пение).
 Ю. Чичков, стихи И. Мазнина. Осень (пение).
Дополнительный материал:
 Картинки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Ребята, какое время года сейчас за окном? (осень). Тема урока «Осенины».
III.
Работа по теме урока.
В конце сентября наступает всякому лету конец. В прошлые времена
встречали осень у воды. По утрам выходили на берега рек, озёр встречать
матушку Осенину. Женщина с овсяным хлебом становилась к центру
хоровода, который молодые девушки водили вокруг неё.
Осень, осень,
В гости просим! –
пели все вместе.
Потом разламывали хлеб и всех им угощали.
Вместе   с   Осенинами   отмечали   праздник   урожая   (Госпожинки).   Люди
ходили  друг  к   другу  в  гости.  Благо   было   чем  угостить:   ведь  собран   весь
урожай.
 Рассмотрите рисунки.
Через   пять   дней,   когда   осень   зиме   навстречу   вышла,   несли   с   поля
последний   сноп.   Украшали   его   лентами.   Девушке,   которая   несла   сноп,
надевали на голову венок из цветов и колосьев.
С этой поры птицы улетали, змеи и ящерицы уползали в норы. Приходила
матушка Осенина.
 Зачем люди пели жнивные песни и заклички?
 Сегогдня мы выучим песни об осени.
Вокальнохоровая работа.
 Серпы золотые. Русская народная попевка (пение).
 Осень. Русская народная песня (пение).
 Восенушкаосень. Русская народная песнязакличка (пение).
 Ю. Чичков, стихи И. Мазнина. Осень (пение). IV. Итог урока.
Мы познакомились с песнями и закличками об осени. Узнали о том, как
отмечали в старину праздник урожая.
V. Домашнее задание.
Прочтите «Сказку о царе Салтане А. С. Пушкина.
   Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему Осенины
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цели урока:
	Знакомство с традициями русского народа.
	Разучивание и исполнение русских народных песен, закличек об осени.
	Формировать потребность в общении с музыкой.
	Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
	Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.
	Учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.
	Обучение основам музыкальной грамоты.Цель  урока:
Знакомство с традициями русского народа.

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему Осенины


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:

         Композиторсказочник Н.А. РимскийКорсаков

                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: Композиторсказочник Н.А. РимскийКорсаков
Цели урока:
 Познакомить   с   музыкой   русского   композитора   Н.   А.   Римского
Корсакова.
 Участие в исполнении оперных фрагментов с использованием детских
музыкальных инструментов.  Формировать потребность в общении с музыкой.
 Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
 Формирование   эмоциональной   отзывчивости,   любви   к   окружающему
миру.
 Учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.
 Обучение основам музыкальной грамоты.
Музыкальный материал урока:
 Н.А. РимскийКорсаков.  Три чуда. Из оперы «Сказка о царе Салтане»
(слушание).
 Н.А.   РимскийКорсаков.  Белка.   Из   оперы   «Сказка   о   царе   Салтане».
Аранжировка   для   детского   оркестра  Г.   Струве  (игра   на   детских
музыкальных инструментах).
 Г. Струве, стихи А. Пушкина. «Ветер по морю гуляет…» (пение).
 Во   саду   ли,   в   огороде.    Русская   народная   песня  (игра   на   детских
музыкальных инструментах).
Дополнительный материал:
 Картинки.
 Портрет композитора Н.А. РимскогоКорсакова.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Звучит музыка   Н.А. РимскогоКорсакова.  Три чуда. Из оперы «Сказка о
царе Салтане».
II. Сообщение темы урока.
Сегодня мы познакомимся с удивительным композиторомсказочником Н.
А. РимскимКорсаковым.
Работа по теме урока.
Николая   Андреевича   РимскогоКорсакова  справедливо   называют
композиторомсказочником.   Лучшие   его   произведения   написаны   на   основе
известных сказок: «Снегурочка», «Садко», «Сказка о царе Салтане»…
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами…
 Надеюсь, что вы узнали из какой это сказки строки.
 Кто написал «Сказку о царе Салтане»?
 Какие три чуда в «Сказке о царе Салтане»?
 Рассмотрите рисунки художника И. Билибина к сказке  А. С. Пушкина

А. С. Пушкин
Ель растёт перед дворцом. А под ней хрустальный дом;
Белка в нём живёт ручная,
Да чудесница какая!
Белка песенки поёт
 Да орешки всё грызёт;
А орешки не простые,
Скорлупыто золотые.
Ядра – чистый изумруд;
Белку холят, берегут.
***
Там ещё другое диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснется в скором беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все стройны как на подбор –
С ними дядька Черномор…
А у князя жёнка есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днём свет божий затмевает,
Ночью землю освещает;
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А. С. Пушкин
 Послушайте  музыку    Н.А.  РимскогоКорсакова.  Три  чуда.  Из  оперы
«Сказка о царе Салтане» (слушание).
 Какие три чуда изображены в музыке Н. А. РимскогоКорсакова?
 Согласны ли вы, что каждое из чудес мы можем не только услышать,
но и увидеть в музыке?
Вокальнохоровая работа.
 Н.А. РимскийКорсаков.  Белка. Из оперы «Сказка о царе Салтане».
Аранжировка   для   детского   оркестра  Г.   Струве  (игра   на   детских
музыкальных инструментах).
 Г. Струве, стихи А. Пушкина. «Ветер по морю гуляет…» (пение).
 Во саду ли, в огороде.    Русская народная песня  (игра на детских
музыкальных инструментах). III. Итог урока.
Мы   познакомились   с   музыкой   русского   композитора   Н.   А.   Римского
Корсакова, участвовали в исполнении оперных фрагментов с использованием
детских музыкальных инструментов.
IV. Домашнее задание.
Нарисовать   рисунки   к   фрагменту     «Три   чуда»   оперы   Н.   А.   Римского
Корсакова «Сказка о царе Салтане».
   Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему Композитор-сказочник Н.А. Римский-Корсаков
            Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цели урока:
	Познакомить с музыкой русского композитора Н. А. Римского-Корсакова.
	Участие в исполнении оперных фрагментов с использованием детских музыкальных инструментов.
	Формировать потребность в общении с музыкой.
	Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
	Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.
	Учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.Цель  урока:
Познакомить с музыкой русского композитора Н. А. Римского-Корсакова.

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему Композитор-сказочник Н.А. Римский-Корсаков


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:

                                  В оперном театре

                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: В оперном театре
Цели урока:
Продолжить знакомить с музыкой русского композитора Н. А. Римского
Корсакова. Участие   в   исполнении   оперных   фрагментов   с   использованием   детских
музыкальных инструментов.
Формировать потребность в общении с музыкой.
Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
Формирование
окружающемумиру.
Учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.
Обучение основам музыкальной грамоты.
эмоциональной
отзывчивости,

любви   к

Музыкальный материал урока:
 Н.А. РимскийКорсаков.  Окианморе синее. Хороводная песня Садко.
Из оперы «Садко» (слушание).
 У   меня   ль   во   садочке.    Русская   народная   песня,  обработка  Н.А.
РимскогоКорсакова (пение).
Дополнительный материал:
 Картинки.
 Портрет композитора Н.А. РимскогоКорсакова.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Звучит музыка  Н.А. РимскогоКорсакова. Окианморе синее.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока «В оперном театре». И отправимся мы в театр, где прозвучит
музыка Н. А. РимскогоКорсакова. Сегодня в оперном театре звучит музыка
Н.А. РимскогоКорсакова. Окианморе синее. Из оперы «Садко».
 Почему вступление к опере «Садко» звучит медленно, широко и
величественно?
III.
Работа по теме урока.
Радостные песни гусляра Садко покорили сурового Морского царя. За эти
песни полюбила Садко прекрасная Морская Царевна. Под весёлый гусельный
наигрыш пускается в пляс всё подводное царство.
 Рассмотрите рисунки.
 Н.А. РимскийКорсаков.  Хороводная песня Садко. Из оперы «Садко»
(слушание).
 Отчего под гусельный наигрыш Садко всё подводное царство пустилось
в пляс?
Запись на доске:
ОПЕРА – большой музыкальный спектакль.
АРТИСТ  ОПЕРЫ Артисты, выступающие в опере, поют.
ГУСЛИ – старинный музыкальный инструмент.
ГУСЛЯР – музыкант, играющий на гуслях
Вокальнохоровая работа.
У меня ль во садочке.  Русская народная песня, обработка Н.А. Римского
Корсакова (пение).
IV. Итог урока.
Мы   продолжили   знакомство   с   творчеством   Н.   А.   РимскогоКорсакова.
Услышали фрагменты из оперы «Садко». Выучили «У меня ль во садочке».
Русскую   народную   песню,  в   обработке  Н.А.   РимскогоКорсакова.   А   их
собрал и обработал композитор более 100!
V. Домашнее задание.
Нарисовать   рисунки   к   фрагментам   оперы   «Садко»,   а   в   дневниках
наблюдений выразить своё впечатление о музыке. Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему В оперном театре
 Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цели урока:
Продолжить знакомить с музыкой русского композитора Н. А. Римского-Корсакова.
Участие в исполнении оперных фрагментов с использованием детских музыкальных инструментов.
Формировать потребность в общении с музыкой.
Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающемумиру.
Учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.Цель урока:
Продолжить знакомить с музыкой русского композитора Н. А. Римского-Корсакова.

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему В оперном театре


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:

                                  Осень: поэт – художник – композитор

                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: Осень: поэт – художник – композитор
Цель урока:
создание условий для развития общекультурных, коммуникативных, учебно
познавательных компетенций;
Выявления степени изученного материала Задачи
Формировать потребность в общении с музыкой.
Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.
Музыкальный материал урока:
 С. Прокофьев. Вариация Феи осени. Из балета «Золушка» (слушание).
 Т. Попатенко, стихи Е. Авдиенко. Листопад (пение).
 Д. ВасильевБуглай, стихи А. Плещеева. Осенняя песня (пение).
Дополнительный материал:
 Портрет композитора С. Прокофьева.
 Картинки.
 Стихи.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока  «Осень: поэт – художник – композитор».
Миновало лето,
Осень наступила,
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Тёмны, тёмны ночи.
А. Плещеев
III.
Работа по теме урока.
Поэт сочиняет стихи.
Художник  пишет картины.
Композитор сочиняет музыку.
Запись на доске:
ПОЭТ
ХУДОЖНИК
КОМПОЗИТОР
ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИСКУССТВА Звучит музыка  С. Прокофьева. Вариация Феи осени. Из балета «Золушка».
 Перед   вами   три   произведения   искусства.   Выразительно   прочитайте
стихотворение   А.   Плещеева.   Внимательно   рассмотрите   репродукции
картин. Можно ли сказать, что настроение этих произведений похоже?
Почему?
Какой   показана   осень   в   музыкальном   произведении  С.   Прокофьева.
Вариация Феи осени. Из балета «Золушка»?
 Чем отличается характер музыки от характера стихотворения и картин?
Вокальнохоровая работа.
 Т. Попатенко, стихи Е. Авдиенко. Листопад (пение).
 Д. ВасильевБуглай, стихи А. Плещеева. Осенняя песня (пение).
IV. Итог урока.
  художниками,
Произведения   искусства,
композиторами поразному передают одно и тоже настроение. Так как
они  пользуются различными материалами: поэт – словом, художник –
красками, композитор – звуками.
  созданные   поэтами,
V. Домашнее задание.
Подобрать три произведения искусства об осени.
   Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему В оперном театре
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цель урока:
создание условий для развития общекультурных, коммуникативных, учебно-познавательных компетенций;
Выявления степени изученного материала
Задачи
Формировать потребность в общении с музыкой.
Учить воспринимать музыку как важную часть жизни человека.
Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.Цель урока:
создание условий для развития общекультурных, коммуникативных, учебно-познавательных компетенций;
Выявления степени изученного материала


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:
                      :                   Весело – грустно

                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: Весело – грустно
Цели урока:
∙         создание условий для формирования элементов аналитического
отношения к средствам выразительности разных видов искусства; ∙         развитие образного и ассоциативного мышления, творческого
воображения;
∙         воспитание эмоциональноценностного отношения к музыке;
музыкального вкуса обучающихся;
∙         освоение знаний об особенностях музыкального языка; о воздействии
музыки на человека; о её взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью.
Задачи урока:
Обучающие:
 обучить применению в практической деятельности понятий «весело» и
«грустно»;
определять мажорный и минорный лады в музыкальных произведениях;
 привить любовь, уважение, чувство эстетического сопереживания к
произведениям искусства;
 учить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;
 учить видеть взаимосвязь между музыкой и другими видами искусства.
Музыкальный материал урока:
 Р. Шуман.  Весёлый крестьянин, возвращающийся с работы.   Из цикла
«Альбом для  юношества». Фрагмент (слушание).
 Л. Бетховен, русский текст Н. Райского. Сурок (слушание).
 Д. Кабалевский. Клоуны (слушание).
 Перепёлочка. Белорусская народная песня (пение).
 В. Шаинский, стихи М. Матусовского. Вместе весело шагать (пение).
Дополнительный материал:
 Портреты композиторов: Р. Шумана, Л. Бетховена, Д. Кабалевского.
 Картинки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока «Весело – грустно».
III.
Работа по теме урока.
Музыка, звучащая весело, жизнерадостно, написана в мажоре.
Музыка, звучащая грустно, печально, написана в миноре.
Запись на доске:
МАЖОР
МИНОР МАЖОР:  Т Т  1/2т  Т Т Т  1/2т
МИНОР:     Т   1/2т    Т Т   1/2т  Т Т
 Рассмотрите репродукцию картины Р. Савери Крестьянский танец.
 Послушайте пьесу Р. Шумана  Весёлый крестьянин, возвращающийся с
работы.  Из цикла «Альбом для  юношества». Фрагмент (слушание).
 Какое настроение в музыке? Соответствует ли оно настроению картины
«Крестьянский танец»?
 Л. Бетховен, русский текст Н. Райского. Сурок (слушание).
 Чем отличаются пьесы «Весёлый крестьянин…»  и  «Сурок»?
Вокальнохоровая работа.
Перепёлочка. Белорусская народная песня (пение).
В. Шаинский, стихи М. Матусовского. Вместе весело шагать (пение).
IV. Итог урока.
Мы узнали о том, что музыка, звучащая весело, жизнерадостно, написана в
мажоре. Музыка, звучащая грустно, печально, написана в миноре.
  Домашнее задание.
В тетрадях для нот записать мажорный и минорный звукоряд (до мажор и
ля минор).
   Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему :         Весело – грустно
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цели урока:
•         создание условий для формирования элементов аналитического отношения к средствам выразительности разных видов искусства;
•         развитие образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
•         воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; музыкального вкуса обучающихся;
•         освоение знаний об особенностях музыкального языка; о воздействии музыки на человека; о её взаимосвязи с другимиЦель урока:
•         создание условий для формирования элементов аналитического отношения к средствам выразительности разных видов искусства;

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему :         Весело – грустно


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:

                                                      Озорные частушки
                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: Озорные частушки
Цель   урока: познакомить   учащихся   с   русским   народным   музыкальным
жанром   –   частушками,   воспитывать   интерес   к   ним,   формировать этномузыкальную   культуру   личности,
идентичность.
  гражданскую   и   этническую
 Т. Попатенко, стихи М. Кравчука. Частушки (пение).
 Подружки. Музыка и стихи народные, обработка Л. Абелян (пение).
 М. Раухвергер, стихи В. Мартынова. Школьные частушки (пение).
 Мальчишечьи куплеты. На музыкальную тему «Тамбовские припевки»,
стихи народные (пение).
Дополнительный материал:
 Текст частушек.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока «Озорные частушки».
III.
Работа по теме урока.
Частушка – это весёлая песенка. В ней много куплетов, которые поются на
известные мелодии.
Появились частушки двести лет тому назад. Они произошли от прибауток и
песен, плясовых и игровых припевок.
Запись на доске:
ЧАСТУШКА
ХАРАКТЕР
ШУТЛИВЫЙ
ОЗОРНОЙ
НАСМЕШЛИВЫЙ
Главный сочинитель частушек – народ.
Название   «частушка»   происходит   от   слова   «частить»,   то   есть   «быстро
говорить». Поэтому большинство частушек исполняется в оживлённом темпе.
 Почему люди сочиняют и поют частушки?
 Какой характер у частушек?
Вокальнохоровая работа.
Т. Попатенко, стихи М. Кравчука. Частушки (пение).
Подружки. Музыка и стихи народные, обработка Л. Абелян (пение).
М. Раухвергер, стихи В. Мартынова. Школьные частушки (пение).
Мальчишечьи куплеты. На музыкальную тему «Тамбовские припевки», стихи
народные (пение).
IV. Итог урока.
Мы познакомились с веселым жанром русского фольклора – частушкой.
V. Домашнее задание.
Попробуйте сами сочинить свои частушки. Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему :
                                                      Озорные частушки
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цель урока: познакомить учащихся с русским народным музыкальным жанром – частушками, воспитывать интерес к ним, формировать этномузыкальную культуру личности, гражданскую и этническую идентичность.Цель урока: познакомить учащихся с русским народным музыкальным жанром – частушками

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему :  Озорные частушки


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:

                                      «Мелодия – душа музыки»
                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: «Мелодия – душа музыки»
Тип урока: урок закрепления и расширения знания.
Цель урока: расширить представление о значении мелодии в музыке
Планируемый результат определять характер мелодии, жанровую основу музыкального произведения ;
узнавать на слух основную часть музыкальных произведений; распознавать
особенности народных песен
Задачи урока:
Воспитывающая: формирование интереса к народной музыке, патриотическое
воспитание учащихся
Развивающая: развивать умение сравнивать музыкальные произведения
народной и композиторской  музыки ,  работать с учебником рабочей
тетрадью.
Обучающая: Изучить  понятие жанровая основа, её   значение   в
 музыкальном произведении.
Музыкальный материал урока:
 Э. Григ, русский текст М. Слонова. Песня Сольвейг. Из музыки к пьесе
Г. Ибсена «Пер Гюнт» (слушание).
 Г. Струве, стихи Н. Соловьёвой. Моя Россия (пение).
Дополнительный материал:
Картинки и репродукции картин:
 Н. Рерих «Дом Сольвейг».
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока: «Мелодия – душа музыки».
III.
Работа по теме урока.
Запись на доске:
МЕЛОДИЯ
СПОКОЙНАЯ
ГРУСТНАЯ
ПЛАВНАЯ
ПРОТЯЖНАЯ
Прислушайтесь   как   мелодично   птичье   пение.   Мелодична   выразительная
речь человека. Свою мелодию имеет звон колоколов. Без мелодии не могла бы
существовать музыка.
Слово мелодия в переводе с греческого языка означает «пение, напев». Как вы думаете, почему слова «мелодия» и «пение» так близки друг
другу?
Рассмотрите рисунок художника. Что в нём больше всего напоминает
движение мелодии?
Э. Григ, русский текст М. Слонова. Песня Сольвейг. Из музыки к пьесе
Г. Ибсена «Пер Гюнт» (слушание).
Как   звучит   мелодия   в   «Песне   Сольвейг»   Э.   Грига?   Используйте
ключевые слова, записанные на доске.
Давно нам песня знакома.
Её мы услышали дома,
Когда в колыбели лежали
И мало ещё понимали.
Маме так часто пелось,
Что нам тоже петь захотелось.
Растём мы, а петь продолжаем,
И в жизни покоя не знаем.
Нам песня в труде помогает,
А после трудов – усыпляет.
Мы видим прекрасные сны,
Которые песен полны.
 Г. Струве, стихи Н. Соловьёвой. Моя Россия (пение).
IV. Итог урока.
Музыкальность самой музыки заключается, прежде всего, в мелодии.
V. Домашнее задание.
В нотной тетради написать ноту «ре».
Источник:



 Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему :   «Мелодия – душа музыки»
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цель урока: расширить представление о значении мелодии в музыке
Планируемый результат
: определять характер мелодии, жанровую основу музыкального произведения ; узнавать на слух основную часть музыкальных произведений; распознавать особенности народных песенЦель урока: расширить представление о значении мелодии в музыке


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:

                 «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт!»
                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт!»
Цель урока:
познакомить детей с творчеством композитора Моцарта; расширить и углубить нравственно – эмоциональные впечатления
эстетического сопереживания произведения;
закрепить форму рондо.
Музыкальный материал урока:
 В.   А.   Моцарт.
 Маленькая   ночная   серенада.
 IV  часть.   Фрагмент
(слушание).
 В. А. Моцарт, русский текст А. Лейкиной  Волшебные колокольчики.
Фрагмент   хора   «Послушай,   как   звуки   хрустально   чисты».   Из   оперы
«Волшебная   флейта»   (пение,   игра   на   детских   музыкальных
инструментах).
Дополнительный материал:
 Портрет композитора В. А. Моцарта.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока: «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт!»
III.
Работа по теме урока.
Запись на доске:
МЕЛОДИЯ
ОЖИВЛЁННАЯ
ВЕСЁЛАЯ
ЛЁГКАЯ
СВЕТЛАЯ
Музыку австрийского композитора Вольфганга Амадея Моцарта любят
во всём мире. Эта музыка полна света, радости и красоты. Наверное, поэтому
русский композитор Антон Рубинштейн назвал Моцарта Гелиосом – богом
солнца музыки.
Под звуки «маленькой ночной музыки» оживает облик старой Вены. В этом
необычайно музыкальном городе днём и ночью можно было услышать то
чудесное пение, то игру на скрипке. Даже самая простая музыка была
необыкновенно прекрасной. Ведь её писал Моцарт!
В.   А.   Моцарт.
 Маленькая   ночная   серенада.
 IV  часть.   Фрагмент
(слушание).
Вы   услышали   знаменитое   произведение   В.   А.   Моцарта   «Маленькую
ночную музыку». Какое в нем настроение?
Похожи мелодии в «Маленькой ночной музыке» и «Песне Сольвейг»
или они отличаются? Используйте ключевые слова, записанные на доске.
В. А. Моцарт, русский текст А. Лейкиной  Волшебные колокольчики.
Фрагмент   хора   «Послушай,   как   звуки   хрустально   чисты».   Из   оперы
«Волшебная флейта» (пение, игра на детских музыкальных инструментах).



 IV. Итог урока.
Мы   познакомились   с   музыкой   австрийского   композитора   Вольфганга
Амадея Моцарта. Эта музыка полна света, радости и красоты.
V. Домашнее задание.
VI.
В нотной тетради написать ноту «до».
   Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему :    «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт!»
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цель урока:
познакомить детей с творчеством композитора Моцарта;
расширить и углубить нравственно – эмоциональные впечатления эстетического сопереживания произведения;
закрепить форму рондо.Цель урока:
познакомить детей с творчеством композитора Моцарта;


extracted_text:
Методическая разработка преподавателя Мирнинского регионального технического колледжа Сураевой Татьяны Александровны.
Планконспект урока общеобразовательной дисциплины.
Дисциплина: Русский язык.
Тема занятия: Форма устного журнала при изучении темы «Синонимы. Антонимы.  Заимствованная лексика: старославянизмы, иноязычные
слова».
Формируемые компетенции:
ОК.2. Организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов её достижения, определённых руководителем.
 ОК.3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК.6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,  клиентами.
ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
Методы: частичнопоисковый, репродуктивный.
Тип занятия: комбинированный
Форма занятия: устный журнал с элементами семинара.
Цели урока:
Обобщить  знания  лексики современного русского языка с точки зрения её происхождения.
 Дать теоретические сведения о старославянизмах, об их особенностях; сведения об иноязычных словах.
Воспроизвести знания  о синонимах, антонимах.
Развивать умения планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль.
Развивать  общеучебные умения и навыки орфографически  правильного  письма,  связной устной и письменной речи.
Развивать творческие способности студентов, воспитывать уважение к богатству русского языка. 1 Организационный этап.
ЦЕЛИ
Для студентов
 включиться в учебную деятельность;
 подготовиться к выполнению учебной
задачи, как выбор уровня сложности
Для преподавателя
создать условия для
включения учащихся в
учебную деятельность;
способствовать
повышению мотивации
учения
Цели этапа достигаются посредством
объявления темы занятия и постановкой общей цели;
раскрытия места и значимости данной темы в курсе предмета в целом.
2.Обобщение знаний по теме.
Цели
Для преподавателя
 установить уровень усвоения
данного материала студентами;
предупредить типичные ошибки;
создать для каждого студента
ситуацию «успешности».
Для студентов
повторить данный материал;
 выяснить и устранить личные
пробелы по данной теме;
настроиться на выполнение
работы.
Цели данного этапа достигаются посредством:
 участием каждого студента в процессе выступлении и подготовки
совместной работы преподавателя (ответы на вопросы) и студентов
групп
(задавая вопросы);
СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ УРОКА
1 Вводная часть.
1 Проверка готовности к уроку.
2 Целевая установка на урок.
Сегодня  на уроке  мы отправимся в путешествие по просторам
русского языка. Вы должны показать свои знания и умения,
приобретенные на прошедших занятиях . Сегодня вы сами будете
определять уровень своих знаний. Это поможет вам увидеть
уровень своих знаний и скорректировать дальнейшее обучение .
На уроке мы  повторим изученное  ранее, то,  с чем вы
познакомились на наших уроках,  а также новый материал.
2 Повторение и обобщение знаний и умений.
Проводится выступление групп с подготовленными
страницами журнала  ( материал должен содержать
информацию  по заданной теме).
1 Первая страница «Пёстрое семейство»  синонимы.
2 Вторая страница «Великое противостояние»  антонимы.
3 Третья страница «Легендарная быль славян»
старославянизмы.
4 Четвёртая страница «Знакомые незнакомцы»
иностранные слова.
5 Индивидуальное выступление исследовательского
характера по старославянизмам. 3 Основной этап урока.
Цели
Для преподавателя
обеспечить понимание
планируемой работы;
 способствовать развитию
творческих способностей
студентов, посредством
выполнения работы.
 создать условия для
максимальной реализации,
ситуации «успешности» каждого
студента
Для студентов
понять предъявляемые
требования;
научиться определять
максимальный уровень заданий по
возможностям;
научиться  определять пробелы и
находит пути их устранения
распределить свои силы и время,
так чтобы достигнуть желаемого
результата;
выполнить поставленную задачу, в
соответствии со своими
возможностями.
Цели этого этапа урока достигаются посредством
 обеспечения понимания планируемого результата деятельности;
 определением критериев, позволяющих студентам самостоятельно
определять пути и степень достижения запланированного результата;
организация активной работы по выполнению поставленной цели.
3.Основной этап.
Выступление творческих групп.
Выполнение упражнений для закрепления теоретических
сведений.КОС№1, КОС№2, КОС№3.
Выполнение творческих  задании.КОС№4, КОС№5,
КОС№6.
4.У каждого из вас на столах лежат оценочные листы. В них вы
должны  оценить свою работу, отмечая быллы за проделанное
задание . три первых задания оцениваются баллами, которые
переводятся в оценку: В конце урока мы подведём результаты.
 Критерии оценки:
 оценка «отлично» выставляется, если дан 31 правильный
ответ;
 оценка «хорошо» выставляется, если дано 2530
правильных ответов;
 оценка «удовлетворительно» выставляется, если дано 21
25  правильных ответов;
 оценка «неудовлетворительно» выставляется, если дано
менее 20  правильных ответов.
За выполнение следующих заданий вы  должны выставить сразу
отметку, исходя из критериев (критерии оценки в раздаточном
материале). 4.Заключительный этап урока.
Цели
Для преподавателя
Для студентов
 понять, насколько усвоена тема;
простроить свои дальнейшие
действия, в соответствии с
полученным результатом.
 подвести итоги урока, объявив
результаты и определив качество
усвоения материала
 перспектива дальнейшей работы
этой группы.
 провести рефлексию.
Цели этого этапа урока достигаются посредством
объявления результатов проделанной работы;
объяснения дальнейших действий.
4.Заключительный этап.
Каждый из вас показал то,  что он в данный момент знает и умеет В
оценочном  листе вы можете увидеть уровень своих знаний. Это
поможет вам правильно выстраивать своё  обучение русскому
языку в дальнейшем .  Я надеюсь, что те знания, умения и навыки,
которые вы приобрели на уроке помогут вам на уроках. Спасибо за
урок!
                                                                                Автономное учреждение Республики Саха (Якутия)
«Региональный технический колледж в г. Мирном»
Тестовые задания (тренажёр)
по дисциплине русский язык
специальность монтажник 1курс
Тема «Синонимы. Антонимы. Заимствованная лексика»
КОС. 1. Групповая работа. (карточки).
Задание: назвать не менее трех словсинонимов к данному слову.
Спор – диспут, дискуссия, полемика, словопрение, пререкания.
 Передвигаться – бежать, лететь, ехать, скакать, двигаться.
 Холодный – мерзлый, ледяной, студеный.
3 балла Задание: расположите синонимы в порядке возрастания, вставив пропущенные буквы.
Составьте с двумя словами предложения.
Б…льшой
 Г…ган…ский
 Гр…мадный
 Исп…линский
 …громный                       5баллов
КОС 2 Взаимопроверка
 ИГРА “ЛЕКСИЧЕСКИЙ МАРАФОН”
Задание: Продолжите название: укажите автора произведений.





“Война и ...”
“Отцы и ...”
“Волки и ...”
“Живые и ...”
“Толстый и ...”.
 Какой литературный прием лежит в основе данных произведений?  5б
Игра «Бумеранг»
Задание: сочетание, пущенное к вам, должно вернуться антонимом.
Близкий берег – далекий берег
 Близкий человек – далекий человек
 Веселая комедия – скучная комедия
 Веселое настроение – грустное настроение
 Глубокий колодец – мелкий колодец Глубокие знания – поверхностные знания
 Мелкая рыба – крупная рыба
 Мелкая река – глубокая река      4балла
Игра «Кто быстрее»
Задание: подобрав к словам антонимы, у вас получится слово.
Грязный – чистый
 Искусственный – естественный
 Трусливый – смелый
 Мягкий – твердый
 Грубый – нежный
 Замкнутый – общительный
 Слабый – сильный
 Светлый – темный
 + ь
Ответ: честность       4балла
Кос 3 Определить  русское соответствие старославянизмов.
Глава – голова
 Рамена – плечи
 Голени – колени
 Персты – пальцы
 Очи – глаза
 Уста – губы         3балла
В следующих примерах найдите старославянизмы, , подберите к каждому из них однокоренное русское слово. 1)…Раздался звучный глас Петра. 2)И он промчался пред полками могущ и радостен, как бой. 3)…Окрепла Русь. Так тяжкий млат, дробя стекло, куёт
булат. 4)Тих полет полнощи. 5) Бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая. 6) Росли мы вместе; нашу младость вскормила чуждая семья.
(Из произведений А. С.Пушкина)
Ответы: глас – голос, пред – перед, могущ – могуч, млат – молот, полнощи – полночи, бразды – борозды, младость – молодость.
Критерии оценки:
 оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если дан 31правильный  ответ;
 оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если дано 2530  правильных ответов;
 оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если дано 2125  правильных ответов;
 оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если дано менее 20  правильных ответов.
Преподаватель Сураева Т.А.
«22»ноября 2013г.
Рассмотрены на заседании кафедры ОГСЭД
Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г.
Заведующий кафедрой
«____»__________________20     г.
Сураева Т.А.
Кос 4. Творческое задание.
С целью развития устной речи студентов и творческих способностей предлагается задание: составить рассказы – миниатюры и инсценировать их
с использованием лексики, пришедшей из английского языка (финиш, спорт, спортсмен, футбол, баскетбол, волейбол, бокс, хоккей), испанского
языка (гитара, серенада, ваниль, томат, лимон, банан), французского языка (костюм, капот, жакет, жилет, пальто, блуза, фрак, вуаль).
Автономное учреждение Республики Саха (Якутия)
«Региональный технический колледж в г. Мирном» Творческое задание по дисциплине русский язык
специальность монтажник 1курс
Критерии оценки:
Требования к устному ответу
1. Содержание работы полностью соответствует выбранной  теме
2. Содержание излагается последовательно.
3. Работа отличается богатством словаря и точностью словоупотребления.
  4. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.
  5. Использованы все данные слова.
 оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если .выполнены все требования;
 оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если .допущены незначительные замечания по требованиям №1, 2, 3,.
 оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если .допущены значительные замечания по требованиям №1, 2, 3,4,5.;
 оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если работа не соответствует требованиям по критериям 15.
Преподаватель Сураева Т.А.
«22»ноября 2013г.
Рассмотрены на заседании кафедры ОГСЭД
Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г.
Заведующий кафедрой
«____»__________________20     г.
Сураева Т.А.
КОС 5  РАБОТА С ТЕКСТОМ. Самопроверка.
(Текст записывается под диктовку.) Красив русский лес зимою. Чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея стволы
молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты ветви высоких и маленьких елей, одетых в темнозеленые кафтаны. От зари до зари хочется
наблюдать за этой чудесной картиной.
Лексикофразеологический разбор текста.
1. Найдите заимствованные слова.
2. Подберите синонимы к словам: согнулись, чудесный.
3. Подберите антонимы к словам: тяжелые, белые.
4. Найдите контекстуальные антонимы.
Автономное учреждение Республики Саха (Якутия)
«Региональный технический колледж в г. Мирном»
Работа с текстом по дисциплине русский язык
специальность монтажник 1курс
Критерии оценки:
Грамотность
 оценка «отлично» выставляется, если:
Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная
оценка «хорошо» выставляется, если:
Допускается: 2 орфографические или 2 пунктуационные ошибки.
оценка «удовлетворительно» выставляется, если:
Допускается: 4 орфографических и 1 пунктуационная ошибка оценка «неудовлетворительно» выставляется, если
Допущено более 5  ошибок.

КОС.6. Творческая работа. (Написать сочинение – миниатюру, используя синонимические и антонимические ряды).
Хороший  славный – превосходный  замечательный – отличный.
Краткий – короткий – лаконичный – сжатый немногословный.
Вежливый – благовоспитанный – деликатный – корректный – обходительный – тактичный – учтивый.
Разрушать – создавать, творить, строить.
Любовь – ненависть, недоброжелательность, враждебность.
Критерии оценки:
Содержание и речь
оценка «отлично» выставляется, если:
  1. Содержание работы полностью соответствует теме
  2. Фактические ошибки отсутствуют
  3. Содержание излагается последовательно (по сформулированному плану или без него)
  4. Работа отличается богатством словаря и точностью словоупотребления, разнообразием используемых морфологических категорий и синтаксических
конструкций (с учетом объёма изученных грамматических сведений и сведений по стилистике)
  5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста
 «22»ноября 2013г.
Рассмотрены на заседании кафедры ОГСЭД
Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г.
Заведующий кафедрой
«____»__________________20     г.
Сураева Т.А.

file_name: Шадриков.docx

intro:
План-конспект урока общеобразовательной дисциплины.
Методическая разработка преподавателя Мирнинского регионального технического колледжа Сураевой Татьяны Александровны.
Дисциплина: Русский язык.
Тема занятия: Форма устного журнала при изучении темы «Синонимы. Антонимы.  Заимствованная лексика: старославянизмы, иноязычные слова».
Формируемые компетенции:
ОК.2. Организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов её достижения, определённых руководителем.
 ОК.3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК.6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,  клиентами.
ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Методы:- частично-поисковый, репродуктивный.
Тип занятия: комбинированный
Форма занятия: устный журнал с элементами семинара.
Цель урока: Обобщить  знания  лексики современного русского языка с точки зрения её происхождения.
 Образовательные цели: Дать теоретические сведения о старославянизмах, об их особенностях; сведения об иноязычных словах.
Воспроизвести знания  о синонимах, антонимах.
Развивающие цели: Развивать умения планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль.
Развивать  общеучебные умения и навыки орфографически  правильного  письма,  связной устной и письменной речи.
Воспитательные цели: Развивать творческие способности студентов, воспитывать уважение к богатству русского языка.

Используемая  литература:

Основная: Русский язык и литература. Русский язык: учебник для студ. учреждений сред.проф.образования/  Е.С. Антонов, Т.М.Воителева.- 3-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2017.- 416с.
Русский язык6 сборник упражнений: учеб.пособие для для студ. учреждений сред.проф.образования/, Т.М.Воителева.- 3-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2015.- 224с.

title: Конспект урока русского языка  на тему "Синонимы. Антонимы. Омонимы." (1 курс НПО)


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:

                                 Музыкальная интонация
                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: Музыкальная интонация
Цели учебного занятия:
Обучающие:  сформировать  понятие музыкальной интонации как средства
музыкальной выразительности;
  определить, в чем сходство и различие между речевой и музыкальной
интонацией.
Развивающие:
 развивать образное восприятие, самостоятельность мышления;
 через песенный материал развивать вокально  хоровые навыки и
выразительность исполнения.
Воспитывающие:
 через музыкальные и художественные произведения воспитывать
чувство дружбы и доброжелательности.
Музыкальный материал урока:
 С. Прокофьев, стихи А. Барто. Болтунья (слушание).
 В.   Алеев,   стихи   неизвестного   автора.  Песня   графа   Вишенки.   Из
детского спектакля «Чиполлино» (слушание).
Дополнительный материал:
 Портреты композиторов.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока: «Музыкальная интонация».
III.
Работа по теме урока.
Запись на доске:
ИНТОНАЦИЯ
ЖАЛОБНАЯ
ПЕЧАЛЬНАЯ
ГОРЕСТНАЯ
ПЛАЧЕВНАЯ
ИНТОНАЦИЯ
СУЕТЛИВАЯ
БОЛТЛИВАЯ
ОЗОРНАЯ
Музыкальная   интонация   усиливает   выразительность   текста   в   песне.
Мелодия – это «душа» музыки, поэтому при исполнении мелодии необходимо
стремиться к её предельной выразительности, выделять смысловые вершины,
подчёркивая логические ударения во фразах, объединяя дыханием отдельные
её   звуки   в   одно   целое.   Музыкальную   интонацию,   в   отличие   от   речевой,
записывают точно по высоте и длительности.
Это Вовка выдумал, Что болтунья Лида, мол…
                             А. Барто
 С. Прокофьев, стихи А. Барто. Болтунья (слушание).
В музыке чередование скороговорки с размеренноубедительными фразами.
 Каково отношение авторов этого произведения – поэта и композитора –
к   его   главной   героине?   (Именно   интонационные   особенности   музыки
раскрывают   нам   её   характер.   Лида   всячески   старается   показаться
рассудительной и степенной, но стремительная скороговорка выдаёт нам
её неудержимую болтливость.)
Вновь без сладкого на ужин,
Никому я здесь не нужен!
Не согрет и не обласкан,
Так ужасно одинок…
 В.   Алеев,   стихи   неизвестного   автора.  Песня   графа   Вишенки.   Из
детского спектакля «Чиполлино» (слушание).
Речь (как музыкальная, так и разговорная) становится осмысленной при
наличии пауз или знаков препинания. Мелодии песен строятся на соседних,
близлежащих ступенях, постоянно возвращаясь к самому устойчивому звуку –
тонике.
                    ЗАПОМНИТЕ!
Сколько в музыкальном произведении персонажей, столько
и различных музыкальных интонаций.
IV. Итог урока.
Мы познакомились с понятием – интонация в музыке.
V. Домашнее задание.
Выучить определение «интонация». В нотной тетради записать звукоряд от
ноты «до». Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему Музыкальная интонация
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цели учебного занятия:
Обучающие:
- сформировать  понятие музыкальной интонации как средства музыкальной выразительности;
-  определить, в чем сходство и различие между речевой и музыкальной интонацией.
Развивающие:
- развивать образное восприятие, самостоятельность мышления;
- через песенный материал развивать вокально - хоровые навыки и выразительность исполнения.
Воспитывающие:
- через музыкальные и художественные произведения воспитывать чувство дружбы и доброжелательности.«Особенности разговорной и музыкальной речи. Интонация».

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему Музыкальная интонация


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
                «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»
                         с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край
                       Разработка урока музыки
                                         для  2 класса на тему:
                                      Ноты долгие и короткие
                          Урок по программе В.В. Алеева  и  Т. Н. Кичак.

                                                                       Составитель  учитель музыки

                                                                         Трушина Светлана Юрьевна
Тема: Ноты долгие и короткие
Цели:

воспитание эмоциональноценностного отношения к музыке;
музыкального вкуса учащихся;
 развитие образного, ассоциативного и логического мышления;  освоение знаний об особенностях музыкального языка; о воздействии
музыки на человека; о её взаимосвязи с другими видами искусства и
жизнью
Музыкальный материал урока:
 М. Мусоргский. Лимож. Рынок (Большая новость). Катакомбы (Римская
гробница). Из фортепианного цикла «Картинки с выставки» (слушание).
 Ю. Литовко. Весёлые лягушки (пение).
Дополнительный материал:
Портрет композитора М. Мусоргского.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Тема урока: «Ноты долгие и короткие».
III.
Работа по теме урока.
Запись на доске:
ДОЛГИЕ ДОИТЕЛЬНОСТИ
КОРОТКИЕ ДЛИТЕЛЬНОСТИ
Долгие длительности звучат долго (продолжительно).
Короткие длительности звучат коротко (непродолжительно).
Долгие   длительности   –   целая   (       )   и   половинная   (       ).     Короткие
♪
длительности – восьмая ( ) и шестнадцатая (   ).

цикла «Картинки с выставки» (слушание).
♪
М. Мусоргский.  Лимож. Рынок (Большая новость). Из фортепианного
Какие длительности – долгие или короткие – использовал композитор
М.   Мусоргский   в   пьесе   «Лимож.   Рынок   (Большая   новость)»?   Подумайте
почему?

цикла «Картинки с выставки» (слушание).
М.   Мусоргский.  Катакомбы   (Римская   гробница).   Из   фортепианного
Почему   пьеса   «Катакомбы   (Римские   гробницы)»   записана   долгими
длительностями?
 Ю. Литовко. Весёлые лягушки (пение).
IV. Итог урока.
Мы познакомились на уроке с длительностями долгими и короткими.
V. Домашнее задание.
Записать в нотных тетрадях по строчке длительности: целую, половинную,
восьмую, шестнадцатую.

 Музыка . 2 класс. : Учебник / В. В. Алеев ,Т.Н. Кичак.  8е изд,
стереотип.  М. :Дрофа.  2013 г.
Источник:

intro:
Представлена разработка урока музыки для 2 коасса на тему      Ноты долгие и короткие
Урок по программе В.В. Алеева и Т. Н. Кичак.
Цели:
•	воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; музыкального вкуса учащихся;
•	развитие образного, ассоциативного и логического мышления;
•	освоение знаний об особенностях музыкального языка; о воздействии музыки на человека; о её взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью.Цель:
•	воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; музыкального вкуса учащихся;

title: Разработка урока музыки для 2 коасса на тему      Ноты долгие и короткие