extracted_text:
Окружающий мир 2 класс
Тема: Мы зрители и пассажиры.
Цель: Познакомить с основными правилами поведения в общественных местах.
Задачи: Образовательные:  Закрепить знания по разделу «Общение».
           Познакомить учащихся с понятиями «зритель»,  «пассажир»,  правилами поведения  в
             транспорте, общественных местах.
          Развивающие:  Способствовать развитию умения связно и аргументировано вести учебный диалог.
 Формировать умение работать в коллективе.
 Развивать монологическую речь.
 Создать условия для установления причинноследственных связей.
Воспитательные: Воспитывать  положительные  качества личности: терпимость, вежливость и уважение.
Формирование  универсальных  учебных  действий:
1. Регулятивные УУД: формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
 учиться высказывать своё предположение на основе работы материала      учебника;
 определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
2. Познавательные УУД: наблюдать и делать выводы.
3. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог, умение работать в парах, группе.
4. Личностные УУД:  формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки,          понимание смысла учебной деятельности.
Оборудование: памятки
Технология
проведения
(этап урока, цель)
I. Психологический
настрой с
применением
мотивирующего
приёма «Улыбка»
2. Актуализация
знаний(подводящий
диалог)
Деятельность  учителя
Давайте скажем доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! Улыбнитесь друг другу. Мы спокойны,
добры, приветливы. Глубоко вздохните и выдохните. Вдохните свежесть морозного утра, тепло солнечных лучей, чистоту
рек. Выдохните вчерашнюю усталость, обиду – забудьте о ней. Подарите тепло ваших рук соседу по парте, для этого
прикоснитесь ладошками с ним. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость
общения друг с другом
  Сейчас мы с вами разговаривали общались. А как слово «общение» связано с нашим уроком Окружающего мира
( Дети изучают раздел «Общение» ).
Что надо делать, чтобы общение было приятным?
 Продолжим разговор о культуре общения, но сначала повторим, что вы уже знаете об этом.
1 задание – Игра/Разминка
Правила поведения за столом
 Итак, 1 задание – вспомним правила поведения за столом.
 Если «поведение» правильное – хлопок руками над головой, если «поведение» неправильное – стучим ладошками тихо
по столу.
1. Садись за стол только после приглашения хозяина. 2. Ешь своей вилкой из общей тарелки.
3. Ешь с ножа.
4. Садись за стол только с чистыми руками.
5. Разговаривай, когда рот полон еды.
6. Ешь быстро, а то не успеешь все попробовать.
7. Не шуми за столом.
 8. Садясь за стол, ребята говорят друг другу: «Приятного аппетита!»
 9.  Пьют чай или компот, осторожно не проливая на стол.
 10. Принимать пищу надо с удовольствием, причмокивая
 11. За столом сидят спокойно, не толкая соседа.
 12.  Выходя изза стола, благодарят за еду.
 Молодцы, вы хорошо усвоили правила поведения за столом.
2 задание –
 Продолжим общение и  добавим вежливые слова в стихотворения
 Договаривать слова будем «хором».
Встретив зайку, ёжсосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
(Здравствуй!)
Обнаружив на рассвете,
 Что роса попалась в сети,
 Паучиха ШудраВудра
 Ей сказала: «…»
 (С добрым утром!)
 А К КАКОЙ ГРУППЕ ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ ВЫ ОТНЕСЕТЕ ЭТИ СЛОВА?
 К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
(До свиданья!)
Олениху в два часа
 Навестить пришла лиса.
 Оленята и олень
 Ей сказали: «…»
 (Добрый день!)
На закате мотылёк
 Залетел на огонек.
 Мы, конечно, рады встрече.
 Скажем гостю: «…»
 (Добрый вечер!)
Катя пупсика Игнатку
 Уложила спать в кроватку –
 Больше он играть не хочет,
 Говорит: «…»
 (Спокойной ночи!)

 А ЭТО КАКАЯ ГРУППА СЛОВ?
 Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
 А КАК МОЖНО НАЗВАТЬ ЭТИ СЛОВА?
 Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…» 3. Введение в тему
урока
Самоопределение к
деятельности.
(Извини!)
 Бык ромашек накосил
 И барана пригласил.
 Тот один съел угощенье,
 Но сказал: «…»
 (Прошу прощенья!)
(Спасибо!)
Чудно пел среди ветвей
Голосистый соловей,
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «…»
(Браво!)
 КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПОСЛЕДНЯЯ ГРУППА СЛОВ?
  Вежливые слова нужно как можно чаще использовать в своей речи. В этих словах заключена великая сила:
Здравствуйте,
Спасибо,
Прости и разреши.
Это не слова, а ключик от души.
 Спасибо, ребята, вы хорошо справились с домашними заданиями.
 А сейчас попробуйте догадаться, куда мы сегодня отправимся и с какими правилами познакомимся.
Отвечайте хором:
 В игре мы с тобой (игроки),
А в классе (ученики),
В транспорте мы (пассажиры),
В магазине мы ( покупатели).
А в жизни мы просто (дети),
А мамы и папы (родители).
В театре, в концертном зале
Мы все называемся (зрители).
Где же мы можем быть зрителями?
А сейчас поиграем «Составь пару» НА СТОЛАХ У ДЕТЕЙ КАРТОЧКИ
Кинотеатр   Выставка
Музей          Кино
Цирк             Спектакль
Театр            Представление
ПРОВЕРКА – ЧТЕНИЕ ОТВЕТОВ ДЕТЬМИ  ПО ОДНОМУ ЧЕЛОВЕКУ( КИНОТЕАТР – КИНО)
Прочитайте слова первого столбика. Можно ли их назвать общественными местами? Почему? (общаемся с людьми)
ОБЩЕСТВЕННЫЕ МЕСТА ( ОПРЕДЕЛЕНИЕ)
 А значит, что мы должны знать? (Правила поведения)
 Сегодня мы отправимся туда, где: По сцене ходят, скачут,
То смеются, а то плачут.
Мастерством всех поразят
Хоть кого изобразят. (ТЕАТР)
ТЕАТР И КИНОТЕАТР
 А если , там показывают кино, то это (КИНОТЕАТР)
 Когда мы войдем в театр, кем мы станем? (ЗРИТЕЛЯМИ)
4. Постановка
учебной проблемы:
Определение темы
урока и постановка
учебной задачи
5. Первичное усвоение
новых знаний.
 Предположите, о чем пойдет речь на уроке
( ТЕМА УРОКА: МЫ   ЗРИТЕЛИ).
 Какую цель  мы поставим (Познакомиться с правилами поведения в театре, кинотеатре).
 А что такое театр? ( Ответыпредположения детей)
 Ребята, а где можно узнать точное значение слова ТЕАТР?
Словарь Ожегова: Слово «театр» имеет два значения:
– СЛОВАРЬ ОЖЕГОВА
1)Искусство изображения драматических произведений на сцене.
2)Помещение, где происходят представления.
 Какие бывают театры? ( Драматические, эстрадные, оперные, балетные, кукольные …)
 О том, что мы можем посмотреть в кинотеатре или в театре нам подскажет …(афиша)
Что такое афиша?
 АФИША
Афишаэто объявление о предстоящем спектакле, концерте, лекции, фильме.
 Как вы думаете, что нам надо сделать сначала, чтобы попасть в театр?
Где мы покупаем билет? (Касса)
БИЛЕТ
Что мы увидим на билете? ( Название представления, дату, время, ряд и место).
 Итак мы  в театре. Нам нужно  сдать на хранение верхнюю  одежду?
Куда мы обратимся?        (Гардероб)
 А место, где зрители находятся до и после спектакля?
(Фойе помещение в театре, кинотеатре и т. п., предназначенное для пребывания зрителей в ожидании сеанса, спектакля, а
также для отдыха публики во время антракта)
 Название места, где сидят зрители во время спектакля?(Зрительный зал)
 Как называется перерыв между действиями спектакля?
(Антракт так называется промежуток между действиями представляемой пьесы, имевший первоначальным своим 6. Открытие новых
знаний
физминутка
7. Первичное
применение нового
знания
назначением дать небольшой отдых как актеру, так и зрителю.)
  Где зрители могут перекусить во время антракта. (Буфет)
 Ребята, как вы думаете, в театре красиво?
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
 Откройте учебник  и заходите в зрительный зал : послушайте , как попугай Кеша знает правила поведения здесь.
Работать надо в парах, читая и тихо обсуждая прочитанное.
 Вы согласны с Кешей? Почему?
 Ребята, как вы думаете, а театр можно назвать ДОМОМ ВЕЖЛИВЫХ НАУК?
ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ СОСТАВИМ ПАМЯТКУ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ В ТЕАТРЕ ИЛИ КИНОТЕАТРЕ
ЧИТАЕМ ПРАВИЛО ПО 1 ЧЕЛОВКУ
1.  Собираясь в театр, принято одеваться особенно опрятно, празднично и нарядно.
2. Нельзя опаздывать к началу спектакля или киносеанса.
3. Входя в театр, следует снять верхнюю одежду и привести себя в порядок: поправить платье и причёску. Входя в
кинотеатр, мальчики, должны снять головной убор.
 4. Нельзя в театре и кинотеатре занимать чужие места.
5. Проходя на своё место, нужно идти между рядами лицом к сидящим.
6.  В зрительном зале нельзя мешать окружающим: вертеться, вскакивать, хлопать откидными сиденьями стульев,
шуршать бумагой, свистеть, громко разговаривать, топать.
 7. Входить и выходить из зала во время антракта следует спокойно, не толкаясь.
 8. Нельзя есть во время киносеанса и действия в театре.
9. Во время сеанса не делай никаких замечаний. Это отвлекает зрителей.
 Ребята, правила поведения нужно не только знать, но и выполнять, чтобы с вами не случилось то, что
произошло с Незнайкой.
Послушайте рассказ про Незнайку и подумайте, какие  ошибки он совершил.
«Погас свет, и через минуту начнется фильм. В это время в зал входит Незнайка, ища в темноте(1) свой ряд и место.
Расталкивая  сидящих(2) , наступая на ноги(3) , пробирается на свое место. Начинается фильм. На экране
разворачиваются захватывающие события. В это время раздается причмокивание(4). Соседи оборачиваются. Незнайка
ест конфеты(5). Расправившись с ними, он достает пакетик с семечками(6). Размахивая руками(7), он громко
комментирует(8) события на экране. Фильм закончен. Довольный и радостный Незнайка покинул свое место. После
него осталась горка шелухи да фантики от конфет(9).»
 ДЕТИ, НАЗОВИТЕ эти ошибки.
 Будете ли ,вы, так себя вести
   Итак, мы с вами, побывав в театре, решили отправиться домой на общественном транспорте. Мы из зрителей
превращаемся в … (пассажиров).
 МЫ  ПАССАЖИРЫ  Кто такой пассажир? ( Пассажир тот, кто совершает поездку в транспортном средстве).
 Какой общественный транспорт  знаете?
 Ребята, а вы можете сразу сами составить памятку правил поведения в общественном транспорте? Давайте попробуем:
МАЛЬЧИКИ БУДУТ НАЗЫВАТЬ ТО, ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ
(Пассажирам запрещается:
1. Отвлекать водителя разговорами во время движения транспорта и стучать в стекло кабины;
2. Открывать двери транспорта во время его движения;
3. высовывать голову и руки из окон.
4. Не привлекать излишнего внимания, портить общественного  имущество
 А ДЕВОЧКИ РАССКАЖУТ, КАК ПРАВИЛЬНО ВЕСТИ СЕБЯ В ТРАНСПОРТЕ:
(1. Входить в транспорт и выходить из него со стороны тротуара или обочины и только после полной остановки
транспорта.
2. Держаться за поручни в салоне;
  3. Покупать билеты у водителя только на остановке.
  4. Быть вежливыми, уступать место пожилым людям, инвалидам и маленьким детям.
  5. Выходить принято через переднюю дверь, а входить – через заднюю.
  6. Независимо от того, опаздываете вы или нет, не расталкивайте других пассажиров локтями, устремляясь к выходу.)
 Вы, помните  Незнайку, который был в театре? Он тоже возвращался домой на общественном транспорте.
Послушаем, как он это сделал. И когда вам будет стыдно за Незнайку , закрывайте ладошками глаза.
«К остановке подошел автобус. Незнайка вошел первым. Расталкивая окружающих локтями,  уселся на свободное место.
Он  все время вертелся и болтал ногами. Его соседка отодвинулась. Она боялась, что Незнайка испачкает ей пальто.
 Мальчик! Сиди спокойно, пожалуйста. Так нельзя себя вести,  заметила Незнайке старушка, сидевшая напротив.
 А что я сделал? – возразил Незнайка. – Подумаешь! Ну, посижу тихо, скоро уже выходить. Через некоторое время он
встал и баловался, протягивая руки в открытые окна,  и криками приветствовал встречный транспорт»
 Вот так стыдно бывает и тем родителям, чьи дети не знают правил поведения в общественном транспорте.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ТРАНСПОРТЕ
В общественном транспорте, прошу не забывать,
Правила безопасности надо соблюдать.
Вошли – проходите скорее в салон,
У двери не стройте надежный заслон.
Но главное, что я советую вам,
Выход и вход лишь тогда совершать,
Когда будет транспорт на месте стоять. 10. Итог работы.
Домашнее задание.
11. Рефлексия.
ЗНАК ВОПРОСА
 А какую цель мы ставили перед собой в начале урока? Удалось ли нам ее решить?
Как вы думаете, почему нужно выполнять правила поведения в общественных местах?
ПОРТРЕТ ВЕЖЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА
 Помните, где бы вы не находились: в театре, в музее, в библиотеке, в магазине, вы не одни. Люди смотрят на вас и по
вашему поведению судят о вас, о школе, в которой учитесь.
 Поэтому вежливому поведению нужно учиться с ранних лет. Я верю, что вы научитесь и надеюсь, что вы никого  не
подведёте.
 Оцените свою деятельность на уроке:
ЛАДОШКИ
  Мысленно положите на правую ладошку знания, с которыми пришли на урок, а на левую те, которые открыли на уроке.
Объедините их. Давайте похлопаем друг другу.
Молодцы! Вы замечательно поработали.
На память о нашем уроке я дарю вам «ПАМЯТКИ  О ПРАВИЛАХ  ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ».
 Ребята, будьте взаимовежливы  и мир будет добрым и прекрасным.
Звучит песня «Живет повсюду доброта»
 Ах, как нам добрые слова нужны.
 Не раз мы в этом убеждались сами.
 А может не слова — дела важны?
 Дела — делами, а слова — словами.
 Они живут у каждого из нас,
 На дне души до времени хранимы,
 Чтоб их произнести в тот самый час
 Когда они другим необходимы.
 Наш урок окончен. Всего вам доброго!

file_name: Окружающий мир.docx

intro: Разработка урока по окружающему миру во 2 классе по теме: Мы зрители и пассажиры. Урок спланирован в соответствии с ФГОС по программе "Школа России".  На уроке разнообразные виды работ: работа в парах, работа в группах, творческая работа. Используется музыкальное оформление.

title: Окружающий мир 2 класс


extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по профессиональному модулю
ПМ. 01 «Бронирование и продажа перевозок и услуг»,
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 43.02.06 « СЕРВИС НА ТРАНСПОРТЕ (по видам)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА:
Базовая подготовка
1 Разработана   в   соответствии   с   требованиями
 Федерального
государственного  образовательного  стандарта   и   с   учетом   требований
работодателей   в   части   общих,   профессиональных   и   дополнительных
компетенций   по  специальности  среднего   профессионального  образования
43.02.06 Сервис на транспорте (по видам)
ОДОБРЕНА
на заседании предметной цикловой
комиссии №
РЕКОМЕНДОВАНА
Методическим советом
ОСП Львовское
протокол №__от _____20__
Председатель ________/_____
протокол №___от _____20__
Председатель ________/_____
Составитель:
Рецензент:
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ………………………………………………...…..
1.1. Область применения программы…………………………………
1.2. Цели   и   задачи   модуля,   требования   к   результатам   освоения
модуля………………………………………………………...……….
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального
модуля………………………..………………………………………...
РЕЗУЛЬТАТЫ   ОСВОЕНИЯ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ…….......................................................................................
3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
2
4
4
4
6
7
8
8
9
15
МОДУЛЯ…………………………….
………………………………..
3.1. Тематический план профессионального модуля………………...
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю…............
4 УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ……………………………………………………………
……..
4.1. Требования   к   минимальному   материально   –   техническому
обеспечению………………………………...………………………… 15
4.2. Информационное
  обеспечение
  обучения.
  Перечень
  интернет   ресурсов,
рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной
литературы…………………………………………………………… 16
18
18
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса..
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса……………..
5 КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
(ВИДА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
……………………………………
МОДУЛЯ
19

3 1.   ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
«Бронирование и продажа перевозок и услуг»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая
программа)  является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 43.02.06  Сервис
на  транспорте  (по  видам  транспорта)  базовой  подготовки в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Бронирование   и   продажа   перевозок   и
 услуг
 соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
1.1. Бронировать перевозку пассажиров на транспорте.
1.2.  Оформлять  (переоформлять)  билеты  пассажирам  в  прямом  и  обратном
направлениях.
1.3. Бронировать (резервировать) багажные и грузовые перевозки.
1.4. Оформлять (переоформлять) грузовую (почтовую) документацию.
1.5.
Обеспечивать
финансовые
расчеты
с
пассажирами
и
грузоотправителями.
1.6. Бронировать места в гостиницах и аренду автомашин.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
4 иметь практический опыт:
– бронирования пассажирских мест на транспорте;
–  оформления  (переоформления)  билетов     пассажирам  в    прямом  и
обратном направлениях;
– бронирования (резервирования) багажных и грузовых перевозок;
– оформления (переоформления) грузовой (почтовой) документации;
– бронирования мест в гостиницах и аренды автомашин;
– расчета тарифов по оплате перевозок и услуг.
уметь:
– работать с автоматизированными системами бронирования;
– бронировать перевозки пассажиров на транспорте;
– оформлять (переоформлять) билеты пассажирам в прямом и
обратном направлениях;
– осуществлять возврат и обмен билетов;
– применять
по транспортному обслуживанию при возникновении претензий и исков;
акты и нормативную документацию
законодательные
– бронировать (резервировать) багажные и грузовые перевозки;
– оформлять (переоформлять) грузовую (почтовую) документацию;
– рассчитывать тарифы по оплате перевозок и услуг транспорта;
– вести кассовую отчетность;
– бронировать места в гостиницах;
– организовывать трансфер;
– бронировать аренду автомашин;
знать:
– технологию работы в автоматизированных системах бронирования билетов;
– коммерческие эксплуатационные характеристики транспорта;
– принципы составления расписания движения транспорта;
– методику расчета транспортных тарифов;
5 – правила и условия перевозок пассажиров и багажа;
– технологию электронного и автоматизированного билетооформления;
– особенности оформления проездных документов отдельным
категориям пассажиров;
– технологию возврата и обмена билетов;
– правила и условия перевозок грузов;
– международные соглашения перевозок транспортом;
– перевозку грузов на особых условиях и опасных грузов;
–  технологию   бронирования  (резервирования)  свободных  багажных  и
грузовых емкостей (по тоннажу и объему) на транспорте;
– порядок оформления (переоформления) перевозочной документации;
– технологию взаиморасчетов;
– технологию ведения кассовой отчетности;
– технологию бронирования гостиниц;
– технологию организации трансфера;
– технологию бронирования аренды машин.
1.3.   Количество   часов   на   освоение   программы   профессионального
модуля:
всего 876 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося  522 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  348 часов;
самостоятельной работы обучающегося 174 часа;
учебной практики – 72 часа
производственной практики  108 часов.
6 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является
деятельности
овладение
Бронирование и продажа перевозок и услуг в том числе профессиональными
профессиональной
обучающимися
видом
(ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.1
ПК 1.2 Оформлять  (переоформлять)  билеты   пассажирам   в   прямом   и   обратном
Бронировать перевозку пассажиров на транспорте
Наименование результата обучения
направлениях
Бронировать (резервировать) багажные и грузовые перевозки
ПК 1.3
ПК 1.4 Оформлять (переоформлять) грузовую (почтовую) документацию
ПК 1.5 Обеспечивать финансовые расчеты с пассажирами и грузоотправителями
ПК 1.6
ОК 1
Бронировать места в гостиницах и аренду автомашин
Понимать  сущность  и  социальную  значимость  своей  будущей   профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать  собственную  деятельность,  выбирать  типовые   методы  и
способы  выполнения профессиональных задач,  оценивать их эффективность
и качество
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
Осуществлять поиск и использование информации,
Необходимой   для   эффективного   выполнения   профессиональных   задач,
профессионального и личностного развития
Использовать
профессиональной деятельности
Работать  в  коллективе  и  в   команде,  эффективно  общаться   с  коллегами,
руководством, потребителями
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий
Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и   личностного
развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно планировать  повышение
квалификации
Ориентироваться  в условиях  частой  смены технологий в  профессиональной
деятельности
Исполнять  воинскую  обязанность,  в том  числе  с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей)
  информационнокоммуникационные
технологии
в

ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8
ОК 9
ОК 10
7 8 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля
Код
профессион
альных
компетенци
й
Наименования МДК
профессионального модуля*
Всег
часо
о
в
2
1
ПК 1.1, ПК
1.3, ПК 1.4,
ПК 1.6
ПК 1.2, ПК 1.4 МДК 01.02. Тарифное регулирование
ПК 1.4, ПК 1.5 МДК 01.03. Технология взаиморасчетов
МДК 01.01.Технология бронирования
перевозок и услуг
УП 01.
ПП 01
Всего
3
696
108
72
876
всего
4
168
108
72

348
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов), ч
Практика, ч
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося
в т.ч.
в т.ч.
практические
занятия
курсовая
работа
(проект)
Самостоятельная
работа
обучающегося
в т.ч.
курсовая
работа
(проект)
всего
7
84
54
36

174
6
40

40
5
80
60
46

186
производственная
9

10

108
72
180
8
38

38
Примечания: *  —  раздел  профессионального  модуля  часть программы профессионального модуля, которая характеризуется  логической  завершенностью  и
направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его
части   и   соответствующих  частей  учебной   и   производственной   практики.  Наименование   раздела   профессионального  модуля  должно  начинаться   с  отглагольного
существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний;
** — производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено)
или в специально выделенный период (концентрированно).
9 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
4
2
2
3
50
20
30
12
6
4
4
4
44
16
28
8
6
4
Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
МДК. 01.01. ТЕХНОЛОГИЯ БРОНИРОВАНИЯ ПЕРЕВОЗОК И УСЛУГ
2
Раздел 1. Резервирование  и продажа перевозок и услуг
Тема 1.1. Бронирование
и оформление
перевозок пассажиров
на транспорте
Содержание
1
Технология   бронирования,   возврата   и   обмена   билетов.   Технология   бронирования,  возврата   и   обмена
билетов  в   системе    Амадеус, Сирена,   Габриэль,   Сейбр.   Назначение,   виды   работ   и   характеристики
терминалов. Виды работ и характеристика терминала. Порядок оформления (переоформления)  проездных
документов  в  прямом,  обратном   направлениях   и  международном   сообщении   на  воздушном  транспорте.
Правила  и  условия  перевозок  пассажиров  и  багажа.  Бронирование  при  оформлении   мест  по
индивидуальным  поездкам.   Виды   проездных  документов.  Выдача   проездных   документов.   Оформление
проездных  документов  по  ручной  технологии  или  при  отказе   терминального  оборудования.  Гашение
испорченных проездных документов. Международные соглашения о перевозках
Тема   1.2.   Организация
грузовых перевозок
Ознакомление с технологией работы АСУ Амадеус, Сирена, Габриэль, Сейбр
Структура проездного документа АСУ Амадеус, Сирена, Габриэль, Сейбр
Диалоговый режим работы специального оборудования АСУ Амадеус, Сирена, Габриэль, Сейбр
Оформление (переоформление) проездных документов в прямом и обратном направлении
Бронирование билетов с использованием АСУ
Практические занятия
1
2
3
4
5
Содержание
1
Общие  сведения  о  перевозочном  процессе. Коммерческие  эксплуатационные  характеристики транспорта.
Правила составления расписания воздушных судов. Нормативные документы, регламентирующие грузовые
перевозки.  Классификация  подвижного  состава на  воздушном  транспорте. Правила и  условия  перевозки
грузов. Мультимодальные  и  интермодальные перевозки. Перевозка опасных грузов и на особых условиях.
Правила   оформления   перевозочных   документов.   Технология  электронного   и   автоматизированного
билетооформления.  Оформление  электронной накладной  с  использованием  автоматизированных  систем
управления. Акты, претензии и иски
Практические занятия
1
2
3
Оформление комплекта перевозочных документов
Оформление электронной накладной с использованием АСУ
Маркировка транспортной тары
10 Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
4
5
6
Маркировка транспортных средств
Оформление акта общей формы
Оформление коммерческого акта, претензий, исков с применением законодательных актов и нормативной
документации. Определение основных показателей грузовой работы аэропортов
Содержание
1
Порядок   бронирования  (резервирования)  свободных   багажных   и   грузовых   емкостей  на  воздушном
транспорте. Перевозка грузов в  контейнерах.
Оформление   заявок   на   перевозку  грузов.   Оформление
перевозки багажа и грузобагажа. Технология оформления трансфера. Грузовые воздушные суда. Крепление
грузов
Оформление  проекта заявки на перевозку грузов
Оформление перевозки багажа и грузобагажа
Проработка порядка оформления лизинга контейнеров
Проработка порядка оформления лизинга грузовых судов
Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Тема 1.3 Бронирование
багажных и грузовых
перевозок
Тема 1.4. Бронирование
мест в гостиницах и
аренда автомашин
Тема 1.5. Курсовое
проектирование
Практические занятия
1
2
3
4
Содержание
1
Практические занятия
1
2
Содержание
1
Практические занятия
1
Сервисное  обслуживание  в  гостиницах.  Порядок бронирования мест в отелях
Проработка порядка бронирования мест в гостинице
Проработка порядка оформления аренды автомобиля
Ознакомление с методическими рекомендациями по курсовому проектированию.
Получение индивидуального задания.
Изучения проблематики курсового проекта. Определение основных целей и задач курсового
проектирования
Сбор и анализ материала по теме курсового проектирования
Выполнение расчетной или графической части курсового проекта
Подготовка к защите курсового проектирования. Проверка на соответствие оформительским требованиям
Защита курсового проекта
2
3
4
5
Дифференцированный зачёт
Самостоятельная работа при изучении раздела 1
Систематическая  проработка  конспектов  занятий,  учебной  и  специальной  технической  литературы. Подготовка к практическим занятиям с
использованием  методических  рекомендаций  преподавателя,  оформление  отчетов  по  практическим  занятиям  и подготовка  к их  защите.
Самостоятельное изучение правил перевозок грузов, пассажиров, багажа и грузобагажа.
11
2
2
6
22
8
14
2
4
4
4
12
4
8
4
4
40
4
36
4
8
12
6
6
2
84
2
2
2
3 Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
Темы для подготовки докладов, рефератов, презентаций (допустима сдача отчётной работы в любой из перечисленных форм):
Описание клавиатуры систем  Амадеус, Сирена, Габриэль, Сейбр. Разбор информации бланка КРС. Виды воинских требований. Технология
бронирования, возврата и   обмена билетов. Бронирование при оформлении мест по индивидуальным воздушным судам. Правила перевозок
груза,  багажа  и грузобагажа. Виды актов для перевозки грузов и грузобагажа. Оформление электронной накладной с использованием АСУ.
Перспективы  развития  перевозок. Виды грузовых воздушных судов. Виды и классы   гостиниц.   Электронные квитанции для бронирования
автомобиля.
МДК. 01.02. ТАРИФНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
Раздел 2. Регулирование тарифов
Тема 2.1. Пассажирские
тарифы
1
Содержание
Понятия  о пассажирских  тарифах.  Тарифные расстояния.  Определение стоимости  проезда.  Методика
расчета  транспортных  тарифов.  Внутригосударственные  тарифы.  Межгосударственные тарифы.  Прочие
тарифы и сборы.  Багажные тарифы и сборы. Тарифы на перевозку ручной клади и багажа. Исчисление
тарифов. Проезд в арендованных воздушных судах. Тарифные руководства, прейскуранты. Особенности
оформления проездных документов отдельным  категориям пассажиров. Скидки и гибкое регулирование
тарифов.
2.2.
  Грузовые
Тема
тарифы
1
2
3
4
5
1
1
2
Практические занятия
Расчет  платы за проезд пассажиров
Расчет платы за перевозку багажа и грузобагажа
Расчет платы за проезд пассажира с изменением маршрута следования или условий проезда
Отработка порядка взыскания сборов при возврате проездных документов.
Определение платы за проезд льготных категорий пассажиров
Содержание
Понятия  грузовых  тарифов  и  сборов.  Принципы   построения   системы   грузовых   тарифов.   Виды   и
дифференциация  грузовых тарифов. Единая тарифностатистическая  номенклатура грузов.  Цели  и
принципы  государственного  регулирования  тарифов   на  грузовые  воздушные   перевозки.   Система
построения грузовых тарифов. Структура международных тарифов.  Тарифные руководства. Содержание
тарифных   руководств.  Формирование  провозных  плат  за грузовые перевозки.  Определение  тарифных
расстояний.   Расчет  срока   доставки   грузов.   Определение   платы  за   перевозку   грузов.  Расчёт   провозной
платы. Расчёт провозной платы аналитическим методом. Понятие о таксировке. Таксировка контейнерной
отправки. Таксировка мелких отправок. Система скидок с тарифов. Сборы за дополнительные операции,
связанные с перевозкой грузов.
Практические занятия
Определение тарифных расстояний
Расчет срока доставки грузов
12
2
2
46
20
26
6
6
4
6
4
62
28
34
2
4 Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
3
4
5
6
7
8
9
Расчет платы за перевозку грузов (Перевозка осуществляется собственным воздушными судами.)
Расчет платы за перевозку грузов
Расчет платы за перевозку грузов в контейнерах
Таксировка мелких отправок. Определение платы за порожний пробег
Отработка порядка исчисления сборов за дополнительные операции, связанные с перевозкой грузов
Определение скидок с тарифа.
Определение транспортной составляющей в цене продукции
Дифференцированный зачет
Самостоятельная работа при изучении раздела 2
Систематическая  проработка  конспектов  занятий,  учебной  и  специальной  технической  литературы  (по  вопросам  к  параграфам,  главам
учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям    с    использованием    методических    рекомендаций    преподавателя,    оформление    отчетов    по
практическим занятиям и подготовка к их защите.
Темы для подготовки докладов, рефератов, презентаций (допустима сдача отчётной работы в любой из перечисленных форм):
Тарифные  руководства.   Правила  применения  пассажирских  тарифов.   Правила  применения  грузовых  тарифов.   Пассажирские   тарифы.
Внутригосударственные  тарифы. Межгосударственные тарифы. Прочие тарифы и сборы.  Багажные тарифы и сборы. Договорные тарифы.
ЕТСНГ. Система построения грузовых тарифов Содержание тарифных руководств. Таксировка контейнерной отправки. Таксировка мелких
отправок. Система скидок с грузовых тарифов
МДК 01.03. ТЕХНОЛОГИЯ ВЗАИМОРАСЧЕТОВ
Раздел 3 Взаиморасчеты с клиентами и транспортными организациями
Тема    3.1.     Технология
взаиморасчетов
Содержание
1
Нормативноправовая база осуществления взаиморасчетов.  Особенности ведения бухгалтерского учета
на   воздушном   транспорте.   Система   взаиморасчетов.   Модели   взаиморасчетов   на   предприятиях
транспорта.
 Структура
хозяйственнофинансового управления воздушным транспортом. Принципы и задачи организации учета
денежных средств и расчетных операций. Документы для осуществления взаиморасчетов. План счетов
бухгалтерского учета . Классификация бухгалтерских счетов.
 Особенности   учета   имущества   и   операций,   связанных   с   его   арендой.
Тема   3.2.   Технология
ведения
кассовой
документации
1
2
1
Практические занятия
Составление схемы организационной структуры предприятия по взаиморасчетам с клиентами
Составление Плана счетов
Содержание
Технология  ведения  кассовой  документации.  Кассовая   документация.   Порядок     учета   кассовых
операций.   Формы   учета   внешних   расчетов.   Учет   денежных   средств   на   счетах   в   банках.   Порядок
открытия   счетов   в   банке.   Внешние   расчеты   платежными   поручениями   и  платежными   требованиями,
13
6
6
6
2
2
2
2
2
54
10
6
4
2
2
22
4
3
2
2 Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Тема   3.   3.   Порядок
объявления
ценности
грузов
Тема   3.4.   Расчеты  по
договорам с клиентами
Тема   3.5.   Отдел  учета
расчетов
1
2
3
4
5
6
7
8
1
1
2
3
1
1
2
1
1
2
3
4
5
Тема   3.6.   Особенности
Содержание
14
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
чеками. Авансовый  отчет как форма работы с подотчетными лицами.
Практические занятия
Порядок оформления заявления о взносе наличными
Порядок оформления платежной ведомости
Учет расчетов кассовой документации
Учет операций в Кассовой книге
Списание денежных средств по кассе. Расчеты чеками.
Списание денежных средств на счетах банка
Проработка порядка расчетов платежными поручениями и требованиями.
Оформление авансового отчета
Содержание
Ценообразование   на   рынке   транспортных   услуг.  Объявление   ценности   грузов;   Тарифы   как   важнейший
доходообразующий элемент хозяйственного механизма.
Практические занятия
  Порядок перевозок воздушным транспортом грузов с объявленной ценностью
Расчет ценности грузов
Оформление дорожной накладной для перевозки грузов
Содержание
Особенности работы с договорами. Порядок составления акта оказанных услуг при перевозке грузов
Практические занятия
Оформление   договора   на   оказание   услуг.   Оформление   договора   на   перевозку   грузов   воздушным
транспортом.
Оформление акта оказанных услуг   при перевозке  грузов
Содержание
Акцептная форма расчетов.  Расчеты по аккредитивам. Расчеты с использованием векселей.    Расчеты с
дебиторами и кредиторами. Расчеты через единый лицевой счет (ЕЛС)
Практические занятия
Порядок расчетов с дебиторами
Порядок расчетов с   кредиторами
Расчет за перевозку грузобагажа по единым и лицевым счетам
Расчет за перевозку почты по единым и лицевым счетам плательщиков
Оформление  единых лицевых счетов при перевозке грузов
18
2
4
2
2
2
2
2
2
12
4
8
2
4
2
6
2
4
2
2
16
6
10
2
2
2
2
2
4
2
2
2 Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
реализации продукции
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
1
1
Претензионная работа на транспорте.
Практические занятия
Порядок оформления транспортной накладной для перевозки грузов
2
3
2
2
2
2
72
108
Дифференцированный зачет
Самостоятельная работа при изучении раздела 3
Систематическая  проработка конспектов  занятий,  учебной и специальной технической литературы:   материалы формы договора аренды о
передаче имущества; Правила заполнения перевозочных документов на перевозку грузов воздушным транспортом;  План счетов БУ;  Изучение
N   87ФЗ   "О   транспортноэкспедиционной   деятельности";  Приказ   Федеральной   службы   по   тарифам   (ФСТ   России);
 Устав   воздушного
транспорта
Темы  для подготовки  сообщений:
Особенности ведения бухгалтерского учета на воздушном транспорте; Лимит кассы; Взаиморасчеты и платежи наличными
Учебная практика
Виды работ:
– оформление комплекта перевозочных документов;
– ознакомление с технологией работы аэропорта;
– документационное обеспечение управления работой аэропорта;
– ведение кассовой отчетности
Производственная практика (по профилю специальности)
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 — продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
15 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие мастерской
«Бронирование и продажа перевозок и услуг», лаборатории «Информационных
технологий в профессиональной деятельности».
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 картасхема воздушных коридоров Российской Федерации;
 атласы схем воздушных коридоров Российской Федерации и стран СНГ;
 нормативная документация по коммерческой работе в сфере грузовых
перевозок;
 нормативная документация по пассажирским перевозкам;
 образцы перевозочных и проездных документов;
 тарифные руководства;
 компьютеры,   принтер,   сканер,   модем   проектор, плоттер, программное
обеспечение общего и профессионального назначения;
 комплект учебнометодической документации.
Реализация профессионального   модуля   предполагает   обязательную
производственную практику.
4.2.  Информационное  обеспечение  обучения.   Перечень  рекомендуемых
учебных  изданий,  интернет  ресурсов,  дополнительной литературы
16 Основные источники:
1.  Федеральный  закон  от  19.03.1997  г.  №  60     ФЗ  «Воздушный   кодекс
Российской Федерации» (с изменениями от 06.07.2016 г.).
2. Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181ФЗ «Об основах охраны труда в
Российской Федерации».
3.  Федеральный
закон  от  9.02.2007  г.  №  16ФЗ  «О  транспортной
безопасности» (с изменениями от 19.07.2009 г.).
4. Лойко О.Т. Сервисная деятельность. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2014.
5.  Николашин  В.М.  Сервис  на  транспорте.  М.:  Издательский  центр
«Академия», 2014.
6.  Б.П.Елисеев Воздушные перевозки Москва 2014.
7.  М.А.Солнцев,  А.М.Козлова   Атмосфера   сервиса   НОЧУ  СПО  «Авиашкола
Аэрофлота» 2014
8. В.Г.Афанасьев Основы международного воздушного сообщения Москва 2010
Дополнительные источники:
1.  Распоряжение Правительства РФ от  22.11.2008 г.   №  1734р «Транспортная
стратегия Российской Федерации на период до 2030 года».
2.  «Транспорт  России»  (еженедельная  газета).  Учредитель  –    Министерство
транспорта  РФ.
3. Постановление Правительства РФ от 02.03.2005 г. № 111 «Правила оказания
услуг   по перевозке пассажиров, а также грузов, багажа и   грузобагажа  для
личных,  семейных,  домашних  и  иных  нужд,  не  связанных  с осуществлением
предпринимательской деятельности».
Интернет – ресурсы:
1. Электронная библиотека BOOK.ru
17 2. Сайт службы организации пассажирских перевозок аэропорта Внуково
http://сопп.вовнуково.рф/index/book.htm
3. Авиационная школа Аэрофлота http://www.avb.ru
4. «Консультант +» Правовая электронная библиотека http://www.consultant.ru
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
18 Перед  изучением  профессионального   модуля  обучающийся  осваивает
следующие общепрофессиональные дисциплины: «Сервисная деятельность»,
«Менеджмент», «Риски и страхование на транспорте», «Правовое обеспечение
«Информационнокоммуникационные
профессиональной
деятельности»,
технологии в профессиональной деятельности».
Обязательным  условием  допуска  к  производственной   практике  (по
профилю
специальности)
в
рамках
профессионального
модуля
Бронирование  и  продажа  перевозок  и  услуг  является  освоение  программы
учебной
практики  для  получения  первичных  профессиональных  навыков  в    рамках
профессионального модуля.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования  к  квалификации  педагогических  (инженернопедагогичес
ких)  кадров,  обеспечивающих  обучение  по  междисциплинарному   курсу
(курсам) и руководство практикой: наличие высшего инженерного или высшего
педагогического образования, соответствующего профилю модуля.
Требования  к  квалификации  педагогических   кадров,  осуществляющих
руководство практикой:
–  инженернопедагогический   состав:  дипломированные
специалисты
преподаватели  междисциплинарных  курсов,  а  также  общепрофессиональных
дисциплин:  «Сервисная  деятельность»;  «Менеджмент»;  «Риски  и  страхование
на  транспорте»;  «Правовое  обеспечение  профессиональной   деятельности»;
«Информационнокоммуникационные   технологии
деятельности».
в
профессиональной
19 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИО
НАЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
МОДУЛЯ
(ВИДА
Формы  и методы  контроля  и оценки  результатов  обучения  должны
позволять проверять у обучающихся не только
сформированность
профессиональных   компетенций,   но   и   развитие  общих   компетенций   и

обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1.1. Бронировать перевозку
пассажиров на транспорте
1.2.
ПК
(переоформлять)
пассажирам   в   прямом
обратном направлениях
   Оформлять
билеты
  и

1.3.
ПК
Бронировать
(резервировать)   багажные   и
грузовые перевозки
ПК
(переоформлять)
(почтовую) документацию
   Оформлять
 грузовую
1.4.

  Обеспечивать
с
расчеты
 и
ПК1.5.

финансовые
п ассажирами
грузоотправителями
ПК1.6.   Бронировать   места   в
гостиницах
аренду
автомашин
ОК1.  Понимать  сущность   и
социальную   значимость   своей
будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес
и

Формы и
методы
контроля и
оценки

Экспертная   оценка
 на
деятельности
учебной
и
производственно
практике,    в   ходе
практических
занятий,
квалификационного
экзамена
Основные показатели оценки результата

пассажирских
 осуществление бронирования
мест на транспорте;
  применение   автоматизированных   систем
бронирования билетов
   оформление  билетов  пассажирам  в  прямом   и
обратном направлениях;
 актов   и
  применение   законодательных
нормативной  документации  по  транспортному
обслуживанию    при    возникновении претензий и
исков;
 оформление возврата и обмена билетов;
 ведение кассовой отчетности;
 определение транспортного тарифа за перевозку;
  применение   автоматизированных   систем

оформления проездных документов
 бронирование багажных и грузовых перевозок;

  осуществление   бронирования   свободных
багажных   и грузовых емкостей на транспорте.
   оформление
(почтовой) документации;
 ведение кассовой отчетности;
 определение транспортного тарифа за перевозку;
 применение  правил  перевозок  грузов  на особых
условиях, опасных грузов.
 определение транспортного тарифа за перевозку;
 ведение кассовой отчетности.
(переоформление)
грузовой
   бронирование   мест   в   гостиницах   и   аренда
автомашин;
 организация трансфера
 демонстрация  интереса  к  будущей  профессии
20 Использовать
ОК2.
Организовывать
собственную   деятельность,
выбирать   типовые  методы   и
 выполнения
способы
профессиональных
 задач,
оценивать их эффективность и
качество
ОК3.
 Принимать  решения   в
стандартных   и   нестандартных
ситуациях  и  нести   за   них
ответственность
ОК4.   Осуществлять   поиск   и
использование   информации,
необходимой
для
 выполнения
эффективного
задач,
профессиональных
профессионального
и
личностного развития
ОК5.
информационно
коммуникационные технологии
в
профессиональной
деятельности
ОК6. Работать в коллективе и в
эффективно
команде,
общаться
 коллегами,
руководством, потребителями
ОК7.
себя
ответственность   за   работу
членов
команды
(подчиненных),   за   результат
выполнения заданий
 Самостоятельно
ОК8.
задачи
определять
и
профессионального
личностного
 развития,
заниматься  самообразованием,
осознанно
планировать
повышение квалификации
ОК9.
  Ориентироваться   в
условиях   частой   смены
технологий
в
профессиональной
деятельности
ОК10.   Исполнять   воинскую
обязанность,   в   том  числе   с
применением
 полученных
профессиональных знаний (для
юношей)
  Брать
на

с

 обоснование  выбора  и  применение  методов и
способов решения профессиональных задач;
   демонстрация
выполнения профессиональных задач
эффективности  и  качества
Экспертная оценка
деятельности на
учебных занятиях
стандартных
   решение
нестандартных
профессиональных  задач  в   области   сервиса   на
транспорте
и
   нахождение   и  использование  необходимой
информации   для   эффективного   выполнения
профессиональных задач

  демонстрация   навыков   использования
информационнокоммуникационных   технологий   в
профессиональной деятельности
  коммуникативные   навыки   с   системе

взаимодействия социума
   выполнение
и   коррекция
результатов  собственной  работы  и  работы членов
команды
самоанализа
   организация   самостоятельных  занятий   при
изучении профессионального модуля;

обучающимся
личностного и квалификационного уровня
  планирование
повышения

инновационный   подход
профессиональной деятельности

в   области
 демонстрация готовности к исполнению воинской
обязанности
Итоговый (промежуточный) контроль:
Семестр  Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
МДК 01.01
3
4
Контрольная работа
Дифференцированный зачёт
21 МДК 01.02
МДК 01.03
3
4
5
Контрольная работа
Дифференцированный зачёт
Дифференцированный зачёт
22

file_name: РП ПМ01.docx

intro:
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая про-грамма) - является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 43.02.06  Сервис  на  транспорте (по  видам  транспорта) базовой  подготовки в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД).
Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и с учетом требований работодателей в части общих, профессиональных и дополнительных компетенций по специальности среднего профессионального образования 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам)

технология

group: Дисциплины


extracted_text:
Конкурсноразвлекательная программа «Красавицы  казачки»
5 – 7 классы
Казак   1:  Здорово   ночевали,   казаки!   Здравствуйте,   гости   званые   и   желанные!   Всех
привечаем и душевно встречаем.
Казак   2:  Милости   просим   к   нам   на   праздник!   Встречаем   с   сердечным   казачьим
радушием по нашему обычаю славному.
Казак 1: Как у нас на Дону зорьки ясные,
Казак 2: Как у нас на Дону ветры – ястребы.
Казак 1: Как у нас на Дону люди сильные
Казак 2: Как у нас на Дону дали синие.
Вместе: А казачки то у нас – все красивые!
Казак 1: Именно юным казачкам, их красоте и посвящается наш конкурс.
Все: «Красавицыказачки»
Казак 2: Наша область находится на донской земле, где всегда жили, живут и будут
жить казаки. А рядом с казаками  всегда были их верные жены  казачки.
Казак 1: Сегодня в школе мы решили провести конкурс, а в каждом конкурсе должно
быть жюри, есть оно и у нас:
1.
2.
3.
Максимальная оценка за каждый конкурс – 5 баллов.
Прошу капитанов команд подойти к столику жюри для жеребьёвки.
1 Жеребьевка
Казак 2. Итак, я объявляю наш первый конкурс «Приветствие. Как у нас на
Дону».
Казак 1. Чтобы мы узнали ближе наших конкурсанток, казачки расскажут нам о себе и
своих интересах.
Конкурс № 1  «Приветствие. Как у нас на Дону»
Казак 2. Вот мы и познакомились с нашими казачками!
Казак 1
Красивы же казачки, когда поводу идут
С коромыселком ведёрки, к речке с гордостью несут
Зачерпнув ведром водицы, улыбаются шутя
Казачку моргнёт девица, воду до дому неся
Молодая, стать прямая, словно павушка плывёт
Тяжести не замечает, будто пёрышки несёт.
Казак 2. Вот и новое задание  2 конкурс «Казачья стать»
Звучит   старинная   казачья   плясовая.   Девушки   по   очереди
  подходят   к
коромыслу и ведрам. Ведра вешают на коромысло и идут по залу, делая круг.
Жюри оценивает  конкурс.
Конкурс № 3 «Казачкаразумница». Конкурс капитанов
Капитанам команд предстоит показать свои знания по истории казачества, природе
донского края
За правильный ответ участница получает 1 балл
1. Что означает слово «казак»?                    (Удалой, вольный человек.)
2. Как донские казаки называют тюльпаны?                   (Лазорики)
3. Назовите   самого   крупного   хищного   зверя,   который   водится   в   Ростовской
области.                                          (Волк)
4. Какие   полезные   ископаемые,   добываемые   в   Ростовской   области   могут
использоваться как топливо?                                    (Уголь)
2 5. Как   называется   на   Дону   небольшой   промежуток   сухой,   полетнему   тёплой
погоды в середине октября, когда всё бывает переплетено серебристыми нитями
паучковкочевников,   на   которых   крошкипаучки   совершают   свои   недалёкие
перелёты?                           (Бабье лето)
6. Какая казачка считалась на Дону хорошей хозяйкой?       (Хорошей хозяйкой на
Дону считалась казачка, у которой всегда в порядке была печь, блестел
чистый пол, была наготовлена еда.)
7. В какое море впадает река Дон?                            (В Азовское море)
8. Как называлось собрание казаков на Майдане?              (Круг)
9. Как называется жилище казака?                     (Курень)
10.Как здороваются казаки? Как отвечают?
11.Как называется постоянное поселение казаков? (Станица)
12.Кто самый главный казак в станице, хуторе? (Атаман.)
13.Назовите самый главный казачий праздник. (14 октября – Покров Пресвятой
Богородицы).
14.Почему   ст.Тацинская   так   называется?   (по   фамилии   хозяев   этого   участка
земли – донских помещиков Тациных).
15.Какое растение называют у нас на Дону «шёлковой травой»? (Ковыль)
16.Как называли Донской край в древности? (Дикое Поле)
Жюри оценивает  конкурс.
Конкурс № 4 «Казачкарукодельница»
Казак 1: С детства казачек приучали к работе: управлять скотину, прибирать в курене,
готовить разнообразную еду. Хорошей хозяйкой на Дону считалась казачка, у которой
всегда в порядке была печь, блестел чистый пол, была наготовлена еда.
Казак 2: Казачья кухня очень разнообразна. В рацион входила рыба, баранина, каши,
ароматная выпечка. Наши конкурсантки вместе с мамами приготовили блюда
казачьей кухни. Девочки сейчас покажут нам свои шедевры и расскажут
технологию их приготовления.
(Представление блюд казачьей кухни)
Казак 1: Следующий конкурс определит, кто из казачек умеет хорошо и быстро
чистить картошку
3 (конкурс)
Казак 2: Каждая казачка должна была уметь прясть, шить, вязать.
Конкурс «Быстрая иголка»
Участницы конкурса должны по очереди пришить пуговицы на кусочек ткани. В этом
конкурсе учитывается быстрота и качество выполнения работы. За каждую качественно
пришитую пуговицу команда получает 2 балла.
Жюри оценивает  конкурс.
Конкурс № 5  «Лазоревый цветок»
Казак 1: А у нас девчата есть,
Что не можно глаз отвесть,
А как песню запоют,
Сразу ноги в пляс идут.
Казак   2:  Каждая   команда   получила  домашнее   задание  –   подготовить   номер
художественной самодеятельности (танец, песню, стихотворение).
Казак 1: Поддержим казачек дружными аплодисментами.
 Подведение итогов. Награждение команд.
4 Конкурсная программа «Красавицыказачки»
5 – 7  классы
Дата проведения: 5 марта, 7 урок
Команда 5 человек
Конкурс № 1  «Приветствие. Как у нас на Дону» (до 5 минут)
Конкурс № 2 «Казачья стать» (пройти с коромыслом)
Конкурс № 3 «Казачкаразумница». Конкурс капитанов
Конкурс № 4 «Казачкарукодельница»
1. Представление блюда казачьей кухни с объяснением технологии приготовления
(домашнее задание)
2. Почистить картошку и порезать.
3. Конкурс «Быстрая иголка» (пришивание пуговицы)
Конкурс № 5  «Лазоревый цветок» (домашнее задание – номер художественной
самодеятельности)
5 6

file_name: сценарий 5 - 7 классы.doc

intro: Конкурсно-развлекательная программа "Красавицы - казачки" приурочена к празднованию Международного женского дня 8 марта. Мероприятие разработано для учащихся 5 - 7 классов. Выполняя конкурсные задание юные казачки демонстрируют свои знания по истории и природе донского края, особенностей казачьей кухни, умения пришивать пуговицу, чистить картошку и демонстрируют свои творческие способности.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Конспект НОД для детей с ОНР старшей группы компенсирующей
                 направленности  по лексической теме «Домашние птицы»
Березина Г. В. учитель – логопед МБДОУ «Детский сад
«Звёздочка» города Абакана, Республики Хакасия
Тема: « Путешествие на птичий двор»
             (лексикограмматическое)
Цель: Формирование лексикограмматических средств языка. Уточнение и расширение знаний
детей по теме.
Задачи:
коррекционнообразовательные:
— расширять знания детей о домашних птицах;
— закреплять умения образовывать существительные с уменьшительноласкательным значением;
— закрепить понимание и употребление предлога К;
 развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;
 развивать речевое дыхание, общую моторику;
 закреплять умение согласовывать имена существительные с именами числительными;
закреплять умение подбирать синонимы к прилагательному красивый;
закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами
коррекционноразвивающие:
—
—
—
—
—
существительными, числительными и местоимением;
коррекционновоспитательная:
— воспитывать у детей любовь к природе, заботливое отношение к домашним птицам.
Оборудование: предметные картинки с изображением домашних птиц, разрезная картинка
«птичий двор», картинки с семьями домашних птиц, косынка, фартук.
Ход занятия
1. Организационный момент.
   Логопед: Ребята, утром я обнаружила у себя на столе конверт, а в нём картинка и записка.
«Если картинку соберёте, то на птичник попадёте!» Ребята, давайте попробуем. (Дети собирают
картинку, логопед надевает фартук и косынку.)
   Здравствуйте, вы знаете, кто я? Я птичница. Сегодня я расскажу вам, кто живёт у нас в
птичнике. Сначала загадки отгадайте и картинкуотгадку получайте.
Съем червя, попью водицы.           Звонко время отмечает,                По лужку он важно бродит,
Хлебных крошек поищу,                Утром солнышко встречает.        Из воды сухим выходит,
А потом снесу яичко                      Вот последний луч потух.            Носит красные ботинки,
Ребятишек покормлю.                     «Спать пора!»  поёт...                 Дарит мягкие перинки.
        (Курица)                                             (Петух)                                    (Гусь)
Пёстрая крякушка                                Явился в жёлтой шубке:               Тело перьями покрыто.
Ловит лягушек.                                     Прощайте вы, скорлупки.             Борода висит сердито.
Ходит вразвалочкуспотыкалочку.           (Цыплёнок)                               Хвост почти как у павлина,
    (Утка)                                                Удивительный ребёнок:               Когти остры, ноги длинны.
                                                                Только вышел из пелёнок,            Разгоню я всех вокруг.
                                                                Может плавать и нырять,            А зовут меня...
Как его родная мать.                          (Индюк)
     (Утёнок)
2. Объявление темы
Логопед: Сегодня на занятии мы поговорим о домашних птицах.
3. Вводная часть.
Логопед предлагает детям послушать рассказ. Домашние птицы
Птица – это живое существо, тело которого покрыто оперением. Все птицы раньше были
дикими, а человек их приручил изза пользы, приносимой ими.
Домашними птиц называют потому, что они живут рядом с человеком, он заботится о
них: строит жилище, кормит, ухаживает за птенцами. А птицы приносят человеку за это
пользу: дают яйца, перо и мясо.
Птицы передвигаются с помощью ног: ходят, плавают и крыльев.
Домашние птицы не умеют летать так, как дикие птицы, потому что человек специально
выращивает крупных птиц, для больших яиц и мяса. Птицам трудно летать, да им и не
хочется – они привыкли к человеку и его заботе.
Размножаются птицы путём откладывания яиц и лишь через 3040 дней из них вылупятся
птенцы.
Домашние птицы питаются поразному: куры и индюки любят сухой корм (зерно,
семена), а водоплавающие гуси и утки предпочитают рыбку, водных обитателей, водоросли.
Люди вывели много пород птиц. Есть птицы для красоты, для пера, для крупных яиц,
для мяса.
Логопед: Почему все эти птицы называются домашними? Могут они жить самостоятельно, без
помощи человека?
4. Развитие лексико – грамматических категорий.
Логопед: Мои птицы очень любят, когда я называю их ласково. Назовите и вы их ласково.
Игра «Назови ласково». (Игра с мячом).
Курица – курочка; петух – петушок; цыплёнок – цыплёночек; утка – уточка; утёнок –
утёночек; индюшонок – индюшоночек; гусёнок – гусёночек. И т.д.
Логопед: А знаете, ли вы, как называются семьи птиц? (По картинкам.)
Дети по кругу идут за логопедом.
Дети садятся на корточки, руки
прикладывают к щеке, глаза
закрыты.
  Игра «Назови семью».
Утка – селезень – утята; курица – петух – цыплята; индейка – индюк – индюшата; гусыня – гусь –
гусята.
Логопед: Ребята, какие из птиц умеют плавать? Как они называются? (Водоплавающие.)
Физкультминутка «Курочка  хохлатка». Выполнение движений по тексту стихотворения.
Вышла курочка – хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки.
Квохчет курочка: «Ко – ко!
Не ходите далеко!
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет».
  Игра с мячом. «Какой, какая, какие?»
  У петуха длинный хвост – он длиннохвостый. У петуха длинные перья – он длиннопёрый. У
петуха громкий голос – он громкоголосый. У петуха красная бородка – он краснобородый. У
гусыни длинная шея – она длинношеяя. У гусыни белые перья – она белопёрая. У гусыни
короткий хвост – она короткохвостая. У гусыни красные лапы – она краснолапая. У гусыни
длинные крылья – она длиннокрылая. И т.д.
Затем глаза открывают, пальцы
рук сцепляя в замок.
Игра «Чей, чья, чьё, чьи?».
   Логопед:  Я буду показывать птицу, а вы будете мне называть её части тела.
      Голова у гуся – гусиная. Клюв у гуся – гусиный. Крылья у гуся – гусиные. Перо у гуся –
гусиное. Голова у курицы – куриная. Клюв у курицы – куриный. Крылья у курицы – куриные. Перо у
курицы – куриное.
      Голова у утки – утиная. Клюв у утки –утиный. Крылья у утки – утиные. Перо у утки – утиное.
      Голова у петуха – петушиная. Клюв у петуха – петушиный. Крылья у петуха – петушиные.
Перо у петуха – петушиное.

      Голова у индюка – индюшачья. Клюв у индюка – индюшачий. Крылья у индюка – индюшачьи.
Перо у индюка – индюшачье.
    Игра «Сравни по образцу». Логопед предлагает детям сравнить птиц по картинкам.
Гусыня большая, а гусь ещё больше. Курица красивая, а петух ещё красивее. У индюка хвост
длинный, а у петуха ещё длиннее. У гуся голос громкий, а у петуха ещё громче. У гусёнка шея
длинная, а у гуся ещё длиннее. У утки хвост короткий, а у утёнка ещё короче. У курицы клюв
маленький, а у цыплёнка ещё меньше.
Игра «Сосчитаем».
Логопед: 1, 2, 3, 4, 5  Предлагаю сосчитать! Посчитаем: гусиное перо, важный индюк, заботливая
наседка. (Можно использовать картинки.)
Игра «Чей хвост красивее?».
Логопед: Ребята, а как можно иначе назвать красивый хвост? (Прекрасный, замечательный,
чудесный, роскошный, миленький, пригожий, великолепный, восхитительный, симпатичный,
нарядный.)
  Давайте представим, что мы домашние птицы и похвастаемся друг перед другом своими
хвостами.
    Самый красивый хвост мой – петушиный, куриный, цыплёночный.
    Самый замечательный хвост мой – гусиный.
    Самый миленький хвост мой – утиный.
    Самый великолепный хвост мой – индюшачий.
5. Итог занятия.
Логопед: А сейчас вам пора возвращаться в детский сад, а мне стать логопедом! Где мы сегодня
побывали? Понравилось вам на птичьем дворе? Назовите домашних птиц. Почему они так
называются?
Приложение

file_name: Конспект НОД для детей с ОНР старшей группы компенсирующей.docx

intro: Занятие начинается с сюрпризного момента, что пришло письмо. Детям предлагается отгадать загадки и отправиться с птичницей на птичий двор. На занятии обогащается и расширяется словарный запас детей по данной лексической теме, воспитывается у детей доброе и заботливое отношение к домашним птицам.

title: Конспект НОД для детей с ОНР старшей группы компенсирующей направленности по лексической теме: "Домашние птицы"


extracted_text:
КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ
дифференцированного зачета
за  4 семестр 20162017 учебного года
2 курс
  специальность 43.02.06. СЕРВИС НА ТРАНСПОРТЕ
( ПО ВИДАМ ТРАНСПОРТА ВОЗДУШНЫЙ)
МДК 01.01 Технология бронирования перевозок и услуг ОДОБРЕНА
РЕКОМЕНДОВАНА
на заседании предметной (цикловой)
Методическим Советом колледжа
комиссии №
протокол №___, от _________________ 201__г.
протокол №___, от _________________ 201__г.
Председатель ______________
Председатель ______________ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля
С   целью   овладения   указанным   видом   профессиональной   деятельности   и
соответствующими   профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе
освоения профессионального модуля должен:
 иметь практический опыт:
 бронирования пассажирских мест на транспорте;
 оформления (переоформления) билетов пассажирам в прямом и обратном
направлениях;
 бронирования (резервирования) багажных и грузовых перевозок;
 оформления (переоформления) грузовой (почтовой) документации;
 расчета тарифов по оплате перевозок и услуг;
 бронирования мест в гостиницах и аренды автомашин;
 уметь:
 работать в автоматизированными системами бронирования;
 бронировать перевозки пассажиров на транспорте;
   оформлять   (переоформлять)   билеты   пассажирам   в   прямом   и   обратном
направлениях;
 осуществлять возврат и обмен билетов;
   применять   законодательные   акты   и   нормативную   документацию   по
транспортному обслуживанию при возникновении претензий и исков;
 бронировать (резервировать) багажные и грузовые перевозки;
 оформлять (переоформлять) грузовую (почтовую) документацию;
 рассчитывать тарифы по оплате перевозок и услуг транспорта;
 вести кассовую отчетность;
 бронировать места в гостиницах;
- организовывать Трансфер;
 бронировать аренду автомашин;
 знать:
 технологию работы в автоматизированных системах бронирования билетов;
 коммерческие эксплуатационные характеристики транспорта;
 принципы составления расписания движения транспорта;
 методику расчета транспортных тарифов;
 правила и условия перевозок пассажиров и багажа;
 технологию электронного и автоматизированного билетооформления;
   особенности   оформления   проездных   документов   отдельным   категориям
пассажиров;
 технологию возврата и обмена билетов;
 правила и условия перевозок грузов;
 международные соглашения перевозок транспортом;
 перевозку грузов на особых условиях и опасных грузов;  технологию бронирования (резервирования) свободных багажных и грузовых
емкостей (по тоннажу и объему) на транспорте;
 порядок оформления (переоформления) перевозочной документации;
 технологию взаиморасчетов;
 технологию ведения кассовой отчетности;
 технологию бронирования гостиниц;
 технологию организации трансфера;
 технологию бронирования аренды машин.
 – соблюдать в профессиональной деятельности правила обслуживания
клиентов;
 определять критерии качества оказываемых услуг;
 использовать различные средства делового общения;
 анализировать профессиональные ситуации с позиций участвующих в них
индивидов;
 управлять конфликтами и стрессами в процессе профессиональной
деятельности;
  выполнять требования этики в профессиональной деятельности;
Важная роль в процессе обучения студентов отводится его самостоятельной
работе, которая тесно связана с аудиторной и, по сути, является ее
продолжением, а процесс организации контроля знаний и умений учащихся
дифференцированный зачет
Цель  дифференцированного  зачета как  одна из форм определения качества
знаний, умений и уровня развития учащихся.
Цели уровневой дифференциации состоят в обеспечении достижения всеми
студентами   базового   уровня   подготовки,
  представляющего   собой
государственный стандарт образования, и одновременном создании условий для
развития   студентов,   проявляющих   интерес   и   способности   к   предмету.   В
соответствии с этим и контроль должен иметь двухступенчатую структуру. А
именно в контроле необходимо выделять два принципиальных этапа  проверку
достижения   уровня   обязательной   подготовки   и   проверку   на   повышенном
уровне.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ Итоговый междисциплинарный д/ зачет проводится в устной форме. На
подготовку к ответу по билету студенту дается 15 минут, в течение которых
можно написать тезисы ответа  на  специальных  листах, выданных  вместе  с
билетом.   Тезисы   должны   быть   написаны   понятным   почерком   с   указанием
фамилии студента и его подписью. На дополнительные вопросы в процессе
ответа студент отвечает без подготовки.
         Оценка за ответ выставляется по пятибалльной системе. Результаты
междисциплинарного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка  «отлично»  выставляется студенту, который глубоко и прочно
усвоил программный материал, исчерпывающе, грамотно и логически стройно
его излагает, демонстрируя связь теории с практикой. При этом студент не
затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с
практическими   задачами,   дополнительными   вопросами   и   другими   видами
контроля   знаний,   проявляет   знакомство   с   монографической   литературой,
правильно   обосновывает   принятые   решения,   владеет   разносторонними
навыками и приемами решения практических задач.
Преподаватель   обращает   внимание   на   самостоятельность   мышления,
  грамотную
свободное   владение   профессиональным   материалом,
литературную речь, умение использовать общеэкономическую и специальную
терминологию,   умение   аргументировано   защищать   свою   позицию   по
дискуссионным проблемам, не имеющим однозначного ответа в современной
учебной и научной литературе.
Оценка  «хорошо»  выставляется   студенту,   который   твердо   знает
программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская
ошибок и существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет
теоретические   положения   при   решении   практических   вопросов   и   задач,
владеет   необходимыми   приемами   их   решения.   Причиной   снижения   балла могут быть отсутствие ответа на один дополнительный вопрос и неточности
или погрешности в использовании профессиональных терминов и понятий.
Оценка  «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет
знания   только   основного   материала,   но   не   усвоил   его   детали,   допускает
  нарушения
неточности,
последовательности   в   изложении   программного   материала   и   испытывает
  недостаточно   правильные   формулировки,
трудности при выполнении практических заданий и ответе на дополнительные
вопросы. Причиной снижения баллов за ответ может быть  отсутствие ответа
на один вопрос билет, или на дополнительные вопросы, а также не в полной
мере владение профессиональной лексикой.
Оценка  «неудовлетворительно»   выставляется   студенту,   который   не
усвоил значительной части программного материала, допускает существенные
ошибки, неуверенно, с большим затруднением решает практические задачи, не
умеет   обосновать   принятые   решения   и   не   владеет   профессиональными
терминами. Технология бронирования перевозок и услуг
Вопросы
Билет 1
Вопрос 1. Автоматизированная распределительная система (АРС) «СиренаТрэвел
Вопрос 2. Дать определение понятия «Авиакомпания»
Билет 2
Вопрос 1. ГРС АМАДЕУС
Вопрос 2. Дать определение понятиям «Авиационная безопасность», «Агент»
Билет 3
Вопрос 1. Автоматизированная система SABRE
Вопрос 2. Дать определения понятиям  «Аэровокзал»,  «Аэродром»
Билет 4
Вопрос 1. Технология бронирования перевозки пассажира, багажа
Вопрос 2. Дать определения понятиям «Аэропорт», «Аэропорт международный»
Билет 5
Вопрос 1. Оформление перевозки пассажира и багажа
Вопрос 2. Дать определения понятиям: аэропорт назначения, аэропорт транзита, аэропорт
трансфера Билет 6
Вопрос 1. Пассажирский билет, багажная квитанция
Вопрос   2.  Дать   определения   понятиям:   аэропорт   остановки,   аэропорт   отправления,
аэропорт узловой
Билет 7
Вопрос 1. Квитанция на оплату сверхнормативного багажа(Excess Baggage Check – EBC)
Вопрос 2. Дать определения понятиям: багаж, багаж зарегистрированный, багажная бирка
Билет 8
Вопрос 1. Ордер разных сборов(Miscellaneous Charges Order – МСО)
Вопрос 2.  Дать определения понятиям: багажная ведомость , багаж неисправный, багаж
несопровождаемый
Билет 9
Вопрос 1. Электронный многоцелевой документ(Electronic Miscellaneuos Document – EMD)
Вопрос   2.  Дать   определения   понятиям:   Багаж   платный   (Багаж   сверхнормативный) ,
Безопасность   полетов,   Билет   (пассажирский   билет   и   багажная   квитанция),   Билет
электронный (eticket)
Билет 10
Вопрос 1. Квитанция разных сборов (Miscellaneous Charges Form)
Вопрос 2. Дать определения понятиям: Бронирование, ВИП (VIP  Very Important Person),
Внутренняя   воздушная   перевозка,   Возврат   сумм,   Воздушная   перевозка,   Договор
фрахтования (чартера) воздушного судна
Билет 11
Вопрос 1. Технология формирования расписания движения воздушных судов
Вопрос 2. Дать определения понятиям: Досмотр предполетный, Зона транзита
Билет 12 Вопрос 1. Технологический процесс наземного обслуживания
Вопрос 2. Дать определение понятию «Квитанция платного багажа»
Билет 13
Вопрос 1. Услуги аэропорта
Вопрос 2.  Дать определение понятию «ИАТА»
Билет 14
Вопрос 1. Информационное обеспечение
Вопрос 2. Дать определение понятиям : «ИКАО», «Международная перевозка пассажиров
и багажа»
Билет 15
Влпрос 1. Технологии обслуживания вылетающих пассажиров
Вопрос 2. Дать определение понятия «Пассажир»
Билет 16
Вопрос 1. Технология обслуживания прилетевших пассажиров
Вопрос 2. Дать определение понятия «Международная перевозка пассажиров и багажа»
Билет 17
Вопрос 1. Технология проведения предполетного и послеполетного досмотров
Вопрос 2. Дать определение понятиям: пассажир транзитный , пассажир трансфертный
Билет 18
Вопрос 1. Перевозочноадминистративная документация Вопрос2.   Дать   определение   понятиям:Пассажирский   купон   (Passenger   coupon),
Перевозчик
Билет 19
Вопрос 1.Ведомость регистрации отправок пассажиров и багажа(Sheet  of  Passenger  and
Baggage
Вопрос 2. Соглашение на перевозку несопровождаемого ребенка(Unaccompanied Minor –
UM)
Билет 20
Вопрос 1. Пассажирский манифест прерванного полета(Flight Interruption Manifest – FIM),
багажная ведомость (Sheet of Check)
Вопрос 2. Дать определение понятиям: перрон, полетный купон (Flight coupon)
Билет 21
Вопрос1. Багажная бирка(Baggage Tag)
Вопрос 2.Дать определение понятиям: рейс, рейс регулярный, рейс дополнительный
Билет22
Вопрос1. Посадочные талоны (Boarding Pass)
Вопрос 2. Акт (справка) о неприбытии багажа (Property Irregularity Report –PIR)
Билет 23
Вопрос 1.Технология обработки убывающего багажа
Вопрос 2. Дать определение понятия «Зона транзита» Билет 24
Вопрос 1. Системы сортировки убывающего багажа
Вопрос 2. Дать определение понятия ИАТА
Билет25
Вопрос1.
Вопрос 2. Дать определение понятия : «Остановка в пути (Stop Over0)
Автоматизированные
системы

обработки

багажа
Билет26
Вопрос1. Сортировочная конвейерная система
Вопрос 2. Дать определение понятиям: зона транзита, квитанция платного багажа
Билет 27
Вопрос1. Ленточная сортировочная транспортная система
Вопрос 2. Дать определение понятиям:тариф, тариф нормальный
Билет 28
Вопрос 1 Технология обработки трансферного и транзитного багажа
Вопрос 2.Дать определение понятиям: Тариф опубликованный, Тариф сквозной
Билет 29
Вопрос 1. Технология досмотра багажа в аэропорту вылета
Вопрос 2 Дать определение понятиям: Тариф специальный, Транзитный пассажир Билет30
Вопрос1. Технология обслуживание пассажиров на борту воздушного  судна
Вопрос 2  Обслуживание пассажиров до взлета и во время полета
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 1
для дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 1
Вопрос 1. Автоматизированная распределительная система (АРС) «СиренаТрэвел
Вопрос 2. Дать определение понятия «Авиакомпания»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 2
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г. Семестр:_4_____
Билет 2
Вопрос 1. ГРС АМАДЕУС
Вопрос 2. Дать определение понятиям «Авиационная безопасность», «Агент»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 3
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 3
Вопрос 1. Автоматизированная система SABRE
Вопрос 2. Дать определения понятиям  «Аэровокзал»,  «Аэродром»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
БИЛЕТ № 4
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 4
Вопрос 1. Технология бронирования перевозки пассажира, багажа
Вопрос 2. Дать определения понятиям «Аэропорт», «Аэропорт международный»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 5
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 5
Вопрос 1. Оформление перевозки пассажира и багажа
Вопрос   2.  Дать   определения   понятиям:   аэропорт   назначения,   аэропорт   транзита,
аэропорт трансфера
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 6
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 6
Вопрос 1. Пассажирский билет, багажная квитанция
Вопрос   2.  Дать   определения   понятиям:   аэропорт   остановки,   аэропорт   отправления,
аэропорт узловой
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 7
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 7
Вопрос 1. Квитанция на оплату сверхнормативного багажа(Excess Baggage Check – EBC)
Вопрос   2.  Дать   определения   понятиям:   багаж,   багаж   зарегистрированный,   багажная
бирка
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 8
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 8
Вопрос 1. Ордер разных сборов(Miscellaneous Charges Order – МСО)
Вопрос 2. Дать определения понятиям: багажная ведомость , багаж неисправный, багаж
несопровождаемый
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 9
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 9
Вопрос 1. Электронный многоцелевой документ(Electronic Miscellaneuos Document –
EMD) Вопрос   2.  Дать   определения   понятиям:   Багаж   платный   (Багаж   сверхнормативный) ,
Безопасность   полетов,   Билет   (пассажирский   билет   и   багажная   квитанция),   Билет
электронный (eticket)
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 10
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 10
Вопрос 1. Квитанция разных сборов (Miscellaneous Charges Form)
Вопрос   2.   Дать   определения   понятиям:  Бронирование,   ВИП   (VIP      Very   Important
Person), Внутренняя воздушная перевозка, Возврат сумм, Воздушная перевозка, Договор
фрахтования (чартера) воздушного судна
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 11
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г. Семестр:_4_____
Билет 11
Вопрос 1. Технология формирования расписания движения воздушных судов
Вопрос 2. Дать определения понятиям: Досмотр предполетный, Зона транзита
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 12
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 12
Вопрос 1. Технологический процесс наземного обслуживания
Вопрос 2. Дать определение понятию «Квитанция платного багажа»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 13
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г. Билет 13
Семестр:_4_____
Вопрос 1. Услуги аэропорта
Вопрос 2.  Дать определение понятию «ИАТА»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 14
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 14
Вопрос 1. Информационное обеспечение
Вопрос 2. Дать определение понятиям : «ИКАО», «Международная перевозка
пассажиров и багажа»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 15
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________ видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
« 07» __04__2017г.
Билет 15
Влпрос 1. Технологии обслуживания вылетающих пассажиров
Вопрос 2. Дать определение понятия «Пассажир»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 16
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4_____
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 16
Вопрос 1. Технология обслуживания прилетевших пассажиров
Вопрос 2.Дать определение понятия «Международная перевозка пассажиров и багажа»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
БИЛЕТ № 17
для
дифференцированного
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 17
Вопрос 1. Технология проведения предполетного и послеполетного досмотров
Вопрос 2. Дать определение понятиям: пассажир транзитный , пассажир трансфертный
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 18
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 18
Вопрос 1. Перевозочноадминистративная документация
Вопрос2.   Дать   определение   понятиям:Пассажирский   купон   (Passenger   coupon),
Перевозчик
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
БИЛЕТ № 19
для
дифференцированного
зачета
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 19
Вопрос 1.Ведомость регистрации отправок пассажиров и багажа(Sheet  of  Passenger  and
Baggage
Вопрос 2. Соглашение на перевозку несопровождаемого ребенка(Unaccompanied Minor –
UM)
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 20
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 20
Вопрос 1. Пассажирский манифест прерванного полета(Flight Interruption Manifest –
FIM), багажная ведомость (Sheet of Check)
Вопрос 2. Дать определение понятиям: перрон, полетный купон (Flight coupon)
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
БИЛЕТ № 21
для
УТВЕРЖДАЮ цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 21
Вопрос1. Багажная бирка(Baggage Tag)
Вопрос 2.Дать определение понятиям: рейс, рейс регулярный, рейс дополнительный
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 22
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет22
Вопрос1. Посадочные талоны (Boarding Pass)
Вопрос 2. Акт (справка) о неприбытии багажа (Property Irregularity Report –PIR)
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
БИЛЕТ № 23 на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
для
дифференцированного
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
зачета
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 23
Вопрос 1.Технология обработки убывающего багажа
Вопрос 2. Дать определение понятия «Зона транзита»
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 24
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 24
Вопрос 1. Системы сортировки убывающего багажа
Вопрос 2. Дать определение понятия ИАТА
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 25
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет25
Вопрос1.Автоматизированные
обработки
Вопрос 2. Дать определение понятия : «Остановка в пути (Stop Over0)
системы

багажа
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 26
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет26
Вопрос1. Сортировочная конвейерная система
Вопрос 2. Дать определение понятиям: зона транзита, квитанция платного багажа
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 27
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 27
Вопрос1. Ленточная сортировочная транспортная система
Вопрос 2. Дать определение понятиям:тариф, тариф нормальный
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 28
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 28
Вопрос 1 Технология обработки трансферного и транзитного багажа
Вопрос 2.Дать определение понятиям: Тариф опубликованный, Тариф сквозной
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 29
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет 29
Вопрос 1. Технология досмотра багажа в аэропорту вылета
Вопрос 2 Дать определение понятиям: Тариф специальный, Транзитный пассажир
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова
Обсуждено
на заседании предметной
цикловой комиссии № 2
специальных дисциплин
Протокол № 6
От  06.04.2017
З.Ю. Спесивцева
______________________
/Председатель ПЦК/
БИЛЕТ № 30
для
дифференцированного
зачета
по МДК 01.01. Технология
бронирования перевозок и
услуг
Специальность 43.02.06.
«Сервис на транспорте (по
видам транспорта –
воздушный)
Семестр:_4__
УТВЕРЖДАЮ
Зам .Руководителя ОСП
Каширское по УПР
М.О.Солнцева
_____________________
« 07» __04__2017г.
Билет30
Вопрос1. Технология обслуживание пассажиров на борту воздушного  судна
Вопрос 2  Обслуживание пассажиров до взлета и во время полета
Преподаватель :                        ____________Л.В.Виноградова

file_name: Комплект Заданий Д.З Бронирование.docx

intro:
Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
- иметь практический опыт:
- бронирования пассажирских мест на транспорте;
- оформления (переоформления) билетов пассажирам в прямом и обратном направлениях;
- бронирования (резервирования) багажных и грузовых перевозок;
- оформления (переоформления) грузовой (почтовой) документации;
- расчета тарифов по оплате перевозок и услуг;
- бронирования мест в гостиницах и аренды автомашин.

title: дифференцированного зачета за  4 семестр 2016-2017 учебного года 2 курс   специальность 43.02.06. СЕРВИС НА ТРАНСПОРТЕ


extracted_text:
Тема урока: «Переместительное свойство умножения»
УУД:
Предметные:
 закреплять письменные и устные  приемы вычислений в пределах 1й сотни;
 совершенствовать умение решать текстовые задачи.
 продолжить формирование навыков определения компонентов и результата умножения;
Метапредметные:
 развивать познавательные процессы, внимание, речь (познавательные);
 воспитывать коммуникативную культуру учащихся (личностные);
 воспитывать волевые качества, умение оценивать результат деятельности
Оборудование: карточки для устного счёта, карточка с проверочной работой
Ход урока
 1.Организационный момент (включение в деятельность).
Сядет тот, кто правильно назовет ответ:
 сумма чисел 10 и 3
 разность чисел 13 и 3
 сумма чисел 16 и 4
 разность чисел 20 и 3
 сумма чисел 40 и 10
 разность чисел 50 и 5
 сумма чисел 58 и 2
 разность чисел 58 и 2
 Какое у вас сейчас настроение? Покажите его с помощью маркерной доски (смайлик).
Надеюсь, что такое настроение у вас останется до конца урока.
2. Работа в тетрадях
 Открываем тетради, записываем число, классная работа (комментируют сколько клеток и
орфографию ученики)
II. Актуализация опорных знаний учащихся.
Устный счет.
А) – Что такое умножение? (сложение  одинаковых  слагаемых)
Объясните. Меня интересует, можно ли заменить данные суммы умножением.
4+4+4+4                   5+5                   3+3+3+2                       1+2+1+2.
 Замените в выражениях одинаковые слагаемые умножением.
Б) – Как называются компоненты при умножении? (1ый множитель, 2ой множитель,
значение произведения)
На доске: 4  *  3 = 12
 Назовите 1ый множитель? 2ой множитель? Значение произведения?
Что обозначает 1ый множитель? (какое число повторяется, складывается)
Что обозначает 2ый множитель? (сколько раз  число повторяется, складывается)
В) Круговые примеры.
45+5      504       44 40        4+26       3016        147       7+ 8         15+30
Выходят по одному.
III. Самоопределение к деятельности
На доске: 5 х 3 =                                 3 х 5 =
 Что вы можете сказать об этих выражениях?
 Вспомним правило о переместительном свойстве умножения.
 Какова тема урока?
IV. Работа по теме урока Работа с учебником     С. 57 № 3 (Работа у доски и в тетради)
Прочитайте задачу.
 О чём  задача? (О тетрадях.)  Кто покупал тетради? (Мальчики и девочки.)
 Сделаем рисунок. (Работа в тетради)
 Тетради мальчиков – квадраты, тетради девочек – кружочки.
 По сколько тетрадей покупали мальчики? (по 4)
 Сколько было мальчиков? (3) Как найти, сколько тетрадей купили мальчики?

   4х3=12 (т.)
 По сколько тетрадей покупали девочки? (по 3)  Сколько было девочек? (4)
 Как найти, сколько тетрадей купили девочки?
  3х4=12 (т.)
 Сравните эти  выражения. Что вы заметили? (Множители поменялись местами, а ответы
одинаковые.)
 Какое свойство умножения вы здесь наблюдаете? (Переместительное.)
 Как звучит это свойство? (От перестановки множителей произведение не меняется.)
 Запишем ответ:  12 тетрадей купили мальчики, 12 тетрадей купили девочки.
V. Закрепление изученного материала
1. № 1, № 2 с. 57 – коллективная работа
Физминутка
2. Проверочная работа
Работа по карточкам
1. Запиши в виде суммы и вычисли значения
по 2  взять 5 раз                         по 3 взять 4 раза
по 6 взять 3 раза                        по  5 взять 2 раза
2. Замени умножение сложением и вычисли значение выражения
5 х 3        3 х 2         10 х 5           2 х 7            3 х 5
3. Сравни выражения
3 х 8 ... 8 х 3                           2 х 9 ... 9 + 9                                6 х 2 ... 6 + 2
7 х 4 ... 7 + 7 + 7 + 7                                        5 + 5 + 5 + 5 ... 5 х 3
4. Вычисли произведения, применяя переместительный закон умножения
2 х 9                        3 х 8                       2 х 6                       3 х 10
VI.  Рефлексия
С. 56 – учебник
VII. Итог урока

file_name: Математика.docx

intro: Разработка по математике по теме: Переместительное свойство умножения (2 класс) "Школа России" ФГОС. Урок - закрепление. На уроке обязательно проводится устная работа. Учащиеся самостоятельно определяют тему урока. Закрепление проводится в решении задач при коллективной работе. В конце урока проводится небольшая срезовая работа.

title: Математика 2 класс Переместительное свойство умножения