extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ОСНОВЫ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ЗНАНИЙ
И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 9 КЛАСС.
Время выполнения работы – 2,5 часа.
I. Выберите правильный ответ (задания 1–47 оцениваютсяпо 1 баллу;
48–50 – по 3 балла).
1. Цена на товар, который продавец обязан заменить изза выявленного
недостатка, определяется на момент:
а) покупки товара;
б) замены;
в) предъявления требования о замене.
2.
  Покупателю   должна   быть   предоставлена   возможность
ознакомиться с запахом духов:
а)   с   использованием   для   этого   бумажных   пробников,   пропитанных
душистой жидкостью, или образцов, предоставляемых изготовителем товара;
б) путем нанесения жидкости на кожу запястья покупателя из пробного
экземпляра;
в) путем вскрытия флакона.
3. Ассортимент товаров, предлагаемых к продаже, составляется:
а)   продавцом   товара   с   учетом   рекомендаций   органов   местного
самоуправления;
б)   продавцом   по   согласованию   с   перечнем,   разрабатываемым   органами
исполнительной власти;
в)   продавцом   самостоятельно   с   учетом   профиля   специализации   своей
деятельности.
4. Договор куплипродажи считается заключенным с момента:
а) передачи товара потребителю;
б) передачи продавцом покупателю кассового или товарного чека;
в) передачи покупателем денег на товар.
5.   Размер   компенсации   морального   вреда   при   нарушении   прав
потребителей устанавливается:
а) вне зависимости от размеров понесенных убытков;
б) пропорционально размерам понесенных убытков;
в) равен размеру понесенных убытков при условии отсутствия возмещения
имущественно вреда.
6. Изготовитель средств по уходу за мебелью:
а) вправе установить срок годности на свой товар; б) обязан установить срок службы на свой товар;
в) обязан установить срок годности на свой товар.
7. Установление гарантийного срока на товар является:
а) обязанностью изготовителя;
б) обязанностью продавца;
в) правом изготовителя.
8. На любой товар, предназначенный для длительного пользования, срок
службы:
а) должен быть установлен техническим регламентом;
б) должен быть установлен стандартом;
в) может быть установлен изготовителем.
9.   Если   изготовитель   установил   гарантийный   срок   на   товар,   то
продавец:
а) не вправе установить дополнительный гарантийный срок на этот товар;
б) вправе установить гарантийный срок большей продолжительности;
в) вправе установить гарантийный срок меньшей продолжительности.
10.   При   приобретении   валенок   гарантийный   срок,   установленный
продавцом, начинает исчисляться:
а) со дня передачи товара потребителю;
б) с момента изготовления товара;
в) с момента наступления соответствующего сезона?
11. Через три дня после покупки кресла Марина решила обменять его на
кресло другой модели, но магазин категорически отказал покупательнице,
несмотря   на   наличие   чека   и   тот   факт,   что   покупка   даже   не   была
распакована. Прав ли магазин:
а) да;
б) нет;
в) да, так как мебель входит в перечень товаров надлежащего качества, не
подлежащего обмену?
12. Является ли законным требование продавца при возврате товара
надлежащего качества сохранить упаковку товара:
а) да;
б)   нет,   так   как   отсутствие   упаковки   не   влияет   на   функциональные
возможности самого товара;
в) да, но только в случае возврата телеаппаратуры?
13.   В   случае   самостоятельной   доставки   крупногабаритного   товара
покупателем:
а) продавец обязан бесплатно обеспечить погрузку товара на транспортное
средство покупателя; б) продавец обязан обеспечить погрузку товара на транспортное средство
покупателя при условии оплаты соответствующей услуги;
в)   продавец   обеспечивает   погрузку   товара   на   транспортное   средство
покупателя при наличии свободных грузчиков.
14.   Продавец   отказал   в   обмене   неисправного   мобильного   телефона,
ссылаясь на то, что это товар, который подлежит обмену только при
наличии в нем существенного недостатка. Прав ли продавец:
а)   нет,   так   как   мобильный   телефон   не   входит   в   перечень   товаров,
подлежащих обмену только при наличии существенного недостатка;
б) да, так как мобильный телефон является сложнотехническим товаром;
в) да, так как мобильный телефон является дорогостоящим товаром?
15.   На   какой   период   продлевается   гарантийный   срок   в   случае
нахождения товара в ремонте:
а) на 30 дней с момента принятия в ремонт;
б) на период, в течение которого товар не использовался потребителем;
в) на срок, установленный договором с потребителем?
16.   Женя   купил   видеокассету   в   киоске.   Кассета   оказалась
некачественной,   но   когда   покупатель   пришел,   чтобы   обменять   ее,
продавец указал на информацию на вывеске о том, что видеокассеты в
данном киоске возврату и обмену не подлежат. Прав ли продавец:
а) нет;
б) да, так как потребитель был предупрежден;
в) да, так как видеокассеты не подлежат обмену?
17. При отсутствии в договоре с потребителем условий, определяющих
качество товара, продавец обязан передать товар:
а)   пригодный   для   целей,   для   которых   подобный   товар   обычно
используется;
б) качество которого соответствует требованиям технического регламента;
в) качество которого отвечает требованиям стандартов.
18. При возникновении спора о причинах появления недостатков товара:
а) потребитель проводит независимую экспертизу товара за свой счет;
б) продавец проводит независимую экспертизу товара за свой счет;
в)   продавец   обязан   провести   независимую   экспертизу   товара   за   счет
потребителя.
19. Наличие штрихового кода является:
а) обязательным;
б) необязательным;
в) относится на усмотрение предприятия.
20.   Какой   из   перечисленных   товаров   продавец   обязан   предоставить
потребителю на период ремонта: а) мебель;
б) электрический чайник;
в) телевизор?
21. Иск в защиту прав потребителей предъявляется в суд по месту:
а) нахождения ответчика;
б) причинения вреда;
в) жительства истца или нахождения ответчика, или причинения вреда.
22. На какой из перечисленных товаров устанавливается срок годности:
а) на сложную технику;
б) на медикаменты;
в) на обувь?
23. При продаже товаров по образцам гарантийный срок исчисляется:
а) со дня доставки товара потребителю;
б) со дня оплаты товара;
в) по соглашению сторон.
24. Требования к качеству, таре или упаковке передаваемого товара, его
комплектности, принадлежностям и документации, комплекту товара, а
также к условиям доставки товара устанавливаются:
а) законодательством Российской Федерации;
б) органами местного самоуправления;
в) продавцом.
25. Продовольственные товары до их подачи в торговый зал должны
пройти:
а) предпродажную подготовку;
б) проверку качества (по внешним признакам);
в) осмотр товара.
26.   Автомобили,   мотоциклы   и   другие   виды   мототехники   должны
  виды   и   объемы   которой
пройти   предпродажную   подготовку,
определяются:
а) продавцом;
б) изготовителем продукции;
в) законодательством Российской Федерации.
27.  При  передаче   покупателю   товаров  бытовой   химии   в  аэрозольной
упаковке проверка функционирования упаковки в торговом помещении:
а) производится;
б) не производится;
в) производится по требованию покупателя.
28. Продажа пестицидов и агрохимикатов осуществляется:
а) только в упаковке производителя;
б) продукция может быть расфасована продавцом;
в)   по   требованию   покупателя   товар   может   быть   отпущен   (взвешен)   в
необходимом ему количестве. 29. Предпринимателем может являться:
а) физическое лицо;
б) юридическое лицо;
в) и физическое, и юридическое лицо.
30. Каковы отличительные черты малого бизнеса:
а) небольшое количество работников и самостоятельное управление;
б) собственный капитал и ежегодная выручка от продаж;
в)   небольшая   прибыль   на   собственный   капитал   и   принадлежность
независимому владельцу?
31.   Большее   число   нововведений   в   расчете   на   одного   работающего
характерно:
а) для предприятий малого бизнеса;
б) для крупных предприятий;
в) для предприятий малого бизнеса и для крупных предприятий в равной
степени.
32.   Цены   в   условиях   рыночной   экономики   регулируются   благодаря
следующим составляющим:
а) величины спроса и предложения;
б) издержки по производству и реализации продукции;
в) все перечисленное.
33. Укажите основные формы организации бизнеса:
а) предприятие, фирма, кооператив;
б) единоличное владение, товарищество, корпорация;
в) отрасль, корпорация, фирма.
34. Основными видами предпринимательства являются:
а) торговое и производственное предпринимательство;
б) торговопроизводственное и финансовое предпринимательство;
в) коммерческое и финансовое предпринимательство.
35. Конкуренция – это…
а)   исключительное   положение   хозяйствующего   субъекта   на   рынке
определенного товара;
б) экономическая борьба между предпринимателями за лучшие условия
хозяйствования;
в)   столкновение   за   обладание   чемто,   что   высоко   ценится   обеими
сторонами.
36. Сделка – это…
а)   взаимодействие   двух   или   нескольких   хозяйствующих   субъектов   в
интересах получения взаимной выгоды;
б)
  деятельность,
  осуществляемая   под   свою   имущественную
ответственность, направленную на получение прибыли; в) полезная деятельность, выполненная для получения прибыли.
37. Цели маркетинговых исследований состоят в том, чтобы:
а) определить цели рекламной деятельности предприятия;
б)   изучить   рынок   сбыта   для   управления   производственносбытовой
деятельностью предприятия;
в) определить оценку товаров, производимых предприятием.
38. Какие типы предприятий существуют в нашей стране:
а) муниципальные и частные;
б) акционерные общества и компании;
в) государственные и частные?
39. Какие из нижеперечисленных налогов относятся к прямым:
а) акцизы;
б) индивидуальный подоходный налог;
в) таможенные пошлины?
40. Продажа товара по искусственно заниженным ценам называется:
а) ценовой дискриминацией;
б) монополией;
в) демпингом.
41.   В   кинохронике   прошлых   лет   встречались   кадры,   показывающие
фермеров, которые уничтожали выращенный урожай. С экономической
точки зрения их действия можно объяснить тем, что:
а) затраты   на   реализацию   выращенного   урожая   оказались   слишком
высокими;
б) фермеры не хотят, чтобы зарубежные страны обогащались за их счет;
в) прибыль фермеров в результате уничтожения части урожая вырастет.
42. Что означает экономическое понятие «ограниченные ресурсы»:
а) отсутствие в стране определенных полезных ископаемых;
б) невозможность удовлетворить все человеческие потребности;
в) состояние ресурсов в период экономического спада?
43.   Биржа,   на   которой   продают   акции   различных   предприятий,
называется:
а) фондовой;
б) товарной;
в) трудовой.
44. Проблему ограниченности ресурсов можно решить:
а) если люди будут экономить ресурсы;
б) если все добровольно ограничат свои потребности;
в) нет правильного ответа. 45.   Когда   все   ресурсы   страны   использованы   полностью,   увеличение
производства   сельскохозяйственной   продукции   при   отсутствии   научно
технического прогресса:
а) произойдет при увеличении цен на продукты с/х;
б) возможно при уменьшении производства другой продукции;
в) невозможно.
46. Меньше всего пострадают от непредвиденной инфляции:
а) те, кто получают фиксированный номинальный доход;
б) те, кто стал должником, когда цены были ниже;
в) те, у кого номинальный доход растет, но медленнее, чем повышается
уровень цен.
47. Человек, который надеется вскоре снова получить работу:
а) относится к разряду занятых;
б) относится к безработным;
в) не учитывается в составе рабочей силы.
48.   Перечислите   права   потребителей   при   отсутствии   надлежащей
информации:
а)
б)
в)
г)
49.   Перечислите   права   потребителей   при   нарушении   исполнителем
сроков выполнения работ:
а)
б)
в)
г)
50.
  Назовите   государственные   органы,
  защищающие   права
потребителей:
а)
б)
в)
г)
II. Решите ситуации (по 3 балла).
1.   У   гражданки   Ивановой   сломался   купленный   2   месяца   назад
холодильник.   Продавец   обвинил   гражданку   Иванову   в   нарушении   правил
эксплуатации и отказался производить гарантийный ремонт. Правомерны ли
действия продавца? Ответ обоснуйте. 2.   Семья   Ковалевых   приобрела   двухкомнатную   квартиру   на   вторичном
рынке   жилья;   вселившись,   они   обнаружили   недостатки,   не   оговоренные
продавцом   заранее.   На   что   может   рассчитывать   семья   Ковалевых   в   этой
ситуации? Ответ обоснуйте.
3.   Гражданин   Николаев   заключил   со   строительной   фирмой   договор   на
строительство дачного дома. После того как половина работ была выполнена,
Николаев решил достроить дом своими силами. Претензий к качеству работы,
выполненной   строителями,   не   было.   Имеет   ли   потребитель   право   на
расторжение договора в этой ситуации? Ответ обоснуйте.
4.   Гражданин   Шишкин   приобрел   видеокамеру,   которая   сломалась   на
десятом месяце гарантии. Он сдал ее в магазин. Изза отсутствия запчастей
видеокамеру ремонтировали полгода, а потом потребовали оплаты ремонта
под   предлогом,   что   гарантийный   срок   службы   видеокамеры   закончился.
Предоставить безвозмездно покупателю на время ремонта аналогичный товар
продавцы   отказались.   Какие   права   потребителя   были   нарушены?   Ответ
обоснуйте.
5. Купив внуку творожный сырок, гражданка Перцова обнаружила, что на
упаковке отмечен только срок годности и нет даты изготовления. Продавец
утверждал, что сырок свежий, и поэтому отказывался вернуть деньги. Имеет
ли права гражданка Перцова на возврат денег? Ответ обоснуйте.
6. Гражданка Седова в магазине самообслуживания взяла со стеллажа 2
банки меда. При движении в узком проходе между стеллажами, на которых
находились   продукты,   она   зацепила   бутылку   с   квасом,   которая   упала   и
разбилась. При предъявлении товара кассиру одна банка меда выпала из ее
рук и тоже разбилась. Седова оплатить разбитую продукцию отказалась. За
что должна заплатить гражданка Седова?
7. Клиенту предложили сделку: он кладет деньги в банк, где они каждый
месяц удваиваются (к концу первого месяца их становится в два раза больше,
к концу второго – в четыре раза и т. д.). В это время клиент платит банку
ежемесячно 2400 р., которые банк изымает из его же денег после каждого их
удвоения. Выгодна ли для клиента сделка?
8. Торговая фирма А заключила с торговой фирмой Б контракт на продажу
ей партии товара на общую сумму 100 млн р. В контракте предусмотрена
уплата фирмой А фирме Б неустойки на случай срыва фирмой А поставки в
размере 10 % от суммы контракта, т. е. 10 млн р. В свою очередь, фирма Б
заключает   контракт   с   фирмой   В   на   продажу   упомянутого   товара   по
удвоенной стоимости, т. е. на сумму 200 млн р. И здесь тоже предусмотрена
уплата неустойки  фирмой Б  фирме В  при  срыве  фирмой  Б  контракта – 10
%   от   суммы   контракта,  из   расчета   200   млн   р.,   т.   е.   20  млн   р.   Фирма   Б,
выступающая в качестве посредника, не ведает, что фирмы А и В находятся в сговоре. По этому сговору фирма А срывает поставку фирме Б и выплачивает
ей причитающиеся по контракту 10 млн р. Но тем самым срывается поставка
товара от фирмы Б фирме В. Фирма Б вынуждена уплатить фирме В 20 млн р.
Разницу в 10 млн р. фирмызаговорщицы делят между собой. Что должна
сделать   посредническая   фирма   Б,   чтобы   защититься   в   случае     нечестных
действий  партнеров? (Процент неустойки изменять нельзя.)
9. По договору работнику в первый день работы выплачивается 1 р., во
второй – 2 р., в третий – 3 р. и так далее. Сколько всего денег он получит за
100 дней работы?
10.   Для   строительства   сооружения   на   равных   долевых   началах   трем
предприятиям потребовалось 110 каменных блоков. Первое предприятие в
счет доли внесло 70 блоков, второе – 40 блоков, а третье решило свою долю
блоков оплатить деньгами, выделив для этого 110 тыс р. Как разделить эти
деньги между первым и вторым предприятиями?
Ответы и указания
I. В ы б е р и т е   п р а в и л ь н ы й   о т в е т.
1а. 2а. 3в. 4б. 5а. 6в. 7в. 8в. 9б. 10в. 11в. 12а. 13а. 14а.  15б. 16
а. 17а. 18б. 19а. 20в. 21в. 22б. 23а. 24а. 25б. 26б. 27б. 28а. 29в. 30а.
31а. 32в. 33б. 34в. 35б. 36а. 37б. 38в. 39б. 40в. 41в. 42б. 43а. 44в.
45б. 46б. 47б.
48. При отсутствии надлежащей информации потребитель имеет право:
а)   если   товар   не   обладает   необходимыми   потребителю   свойствами,
расторгнуть договор и потребовать полного возмещения убытков. При этом
потребитель обязан возвратить товар;
б)   если   товар   нельзя   использовать   по   назначению,   потребовать
предоставления ему в разумно короткий срок надлежащей информации;
в)   если   информация   не   будет   предоставлена,   расторгнуть   договор   и
потребовать   полного   возмещения   убытков.   При   этом   потребитель   обязан
возвратить товар;
г)   если   изза   ненадлежащей   информации   возникли   недостатки   товара,
предъявить требования как при приобретении товара с недостатками.
49. При нарушении исполнителем сроков выполнения работ потребитель
имеет право:
а) назначить исполнителю новый срок и потребовать уменьшения цены за
выполнение работы (оказание услуги);
б)   поручить   выполнение   работы   (оказание   услуги)   третьим   лицам   за
разумную   цену   или   выполнить   ее   своими   силами   и   потребовать   от
исполнителя возмещения понесенных расходов;
в) потребовать уменьшения цены за выполнение работы (оказание услуги); г)   расторгнуть   договор   о   выполнении   работы   (оказании   услуги)   и
потребовать полного возмещения убытков, связанных с нарушением сроков
выполнения работ (оказание услуг).
50.   Федеральный   (и   его   территориальные)   антимонопольный   комитет,
органы по стандартизации, метрологии и стандартизации, органы санитарно
эпидемиологического   надзора,   органы   по   охране   окружающей   среды   и
природных ресурсов.
II. Р е ш е н и е   с и т у а ц и й.
1. Действия продавца неправомерны. В соответствии с п. 5 ст. 18 Закона
«О защите прав потребителей» продавец (изготовитель) обязан принять товар
ненадлежащего   качества   у   потребителя.   При   возникновении   спора   изза
причин,   вызвавших   недостатки   товара,   продавец   (изготовитель)   обязан
провести   экспертизу   за   свой   счет.   По   соглашению   между   потребителем   и
продавцом   (изготовителем)   потребитель   может   представить   заключение
экспертизы   сторонней   организации,   причем   продавец   должен   возместить
потребителю расходы на проведение экспертизы.
2.   Если   при   продаже   недвижимого   имущества   недостатки   не   были
оговорены продавцом, потребитель вправе по своему выбору потребовать у
продавца:
– соразмерного уменьшения покупной цены;
–   безвозмездного   устранения   недостатков   недвижимого   имущества   в
разумный срок;
– возмещения своих расходов на устранение недостатков;
–   отказаться   от   исполнения   договора   куплипродажи   и   потребовать
возврата уплаченной суммы.
Покупатель не вправе потребовать замены недвижимого имущества.
3.   Согласно   ст.   32   Закона   «О   защите   прав   потребителей»   потребитель
вправе расторгнуть договор о выполнении работы (оказании услуги) в любое
время, уплатив исполнителю часть цены пропорционально части выполненной
работы (оказанной услуги).
4.  Согласно   ст. 20  Закона  «О   защите   прав   потребителей»  в   отношении
товаров   длительного   пользования   изготовитель   (продавец)   обязан   при
предъявлении   потребителем   требования   предоставить   на   период   ремонта
аналогичный товар, выполнить требование потребителя в трехдневный срок.
На период ремонта гарантийный срок товара продлевается на время со дня
обращения потребителя с требованием об устранении недостатков товара до
дня выдачи его по окончании ремонта.
5.   Гражданка   Перцова   имеет   право   на   возврат   денег.   Согласно   ст.   19
Закона «О защите прав потребителей» действует запрет на продажу товаров
без   информации   об   указанных   сроках   годности,   причем   срок   годности начинает   течь   со   дня   изготовления.   По   истечении   срока   годности   товар
считается непригодным для использования.
6.   Согласно   «Правилам   продажи   отдельных   видов   товаров»   продавец
должен   располагать   необходимыми   помещениями,   обеспечивающими
надлежащие условия торговли, возможность выбора покупателями товаров.
Из текста задачи следует, что такие условия созданы не были (узкие проходы
между стеллажами), поэтому за разбитую бутылку кваса Седова платить не
должна. Разбитую же банку меда она оплачивает, так как товар был разбит во
время предъявления его кассиру, т. е. договор куплипродажи заключен еще
не был и собственником товара был продавец.
7. Для успеха сделки первоначальный вклад клиента должен быть больше,
чем   та   сумма,   которую   он   должен   ежемесячно   выплачивать   банку.
Математически   это   условие   запишется   так.
  Обозначим   сумму
первоначального вклада через х, тогда х  2 – 2400 > х, откуда видно, что х >
2400 р.
8.   Задача   допускает   несколько   решений.   Одно   из   наиболее   интересных
следующее.
Фирма   Б   заключает   с   фирмой   В   контракт   на   поставку   лишь   половины
товара, получаемого от фирмы А. Тогда сумма этого контракта составит 100
тыс. р., а в качестве неустойки фирма В получит 10 тыс. р. В случае, если
фирма А сорвет контракт, фирма Б ничего не потеряет, выплачивая фирме В
только то, что получит от фирмы А. Если же фирма А сделает поставку по
контракту, то фирма Б может заключить с фирмой В контракт и на вторую
половину товара.
9. Сумма последовательных чисел от 1 до 100 складывается из следующей
суммы пар чисел: первого с последним и т. д. Каждая такая пара равна в
сумме 101, а всего таких пар 50. Итак, нужно просто умножить 101 на 50 : 101
 50 = 5050 р.
10. Доля каждого предприятия составляет 110/3, которые стоят 110 тыс. р.
Отсюда стоимость 1 блока равна: 110 тыс. р.: 110 блоков : 3 = 3 тыс. р. за один
блок. Первое предприятие внесло 70 блоков по 3 тыс. р., следовательно,
затратило 210 тыс. р., второе внесло 40 блоков и затратило 120 тыс. р., третье
затратило 110 тыс. р. Очевидно, что третье предприятие должно   первому
100   тыс.  р.   (210 – 110)   и   второму   10 тыс.  р.   (120 – 110).


extracted_text:
Песочная терапия
Конспект занятия: «Чувствительные ладошки»
Материал: Песочница  деревянный ящик, окрашенный в синий цвет, в нем песок
(сухой и влажный)
  Ход занятия
Педагог приглашает детей к песочнице. Они садятся на стулья вокруг «песочницы»,
прикрытой тканью
Педагог: Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. Мы с вами сегодня начнем
знакомство с волшебной страной. Она не обычная песочная. Но чтобы попасть в нее
нужно произнести волшебные слова и совершить специальный, волшебный ритуал
Ритуал «входа» в Песочную страну:
Звучит музыка
Педагог: Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться
за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и
произнесите за мной заклинание:
В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди,
Чтоб злодеев побеждать,
Мало просто много знать,
Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным,
А еще желательно,
Делать все внимательно!
  Педагог снимает ткань с песочного листа
Педагог: Мы начинаем с вами путь по волшебной Песочной стране. Здесь пока еще
ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками,
познакомитесь с жителями этой прекрасной страны. Вы пока их не видите, а знаете
почему? Они вас еще боятся, не доверяют вам. Ведь они не знают мы добрые или злые,
пришли творить хорошее или плохое Педагог: Жители немножко за нами понаблюдают, и если мы им поправимся, то на
следующих занятиях они обязательно придут к нам в гости
Педагог: Будем с вами делать все правильно?
(Ответы детей)
  Педагог: Хорошо, тогда начинаем  Мы сейчас с вами поиграем в одну очень
интересную игру «Отпечатки рук»
Ход игры:
На ровной поверхности песка дети и взрослый по очереди делают отпечатки кистей
рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив
ее, и прислушаться к своим ощущениям
Педагог: Мне приятно. Я чувствую прохладу (или тепло) песка. А вы? (Ответы детей)
Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки. А, что чувствуете вы? (Ответы
детей)
Далее педагог переворачивает свои руки ладонями вверх
Я перевернула руки, мои ощущения изменились
Теперь я по  другому чувствую песок, по  моему он стал чуть холоднее.
А что чувствуете вы?
Мне не очень удобно держать так руки. А вам?
Если у детей похожие ощущения, то можно обсудить, как сделать лучше
Педагог: Давайте «поскользим» ладонями по поверхности песка. Рисуя круги и
зигзаги, представьте, что это проехала машина, санки или проползла змея
 Поставьте ладонь на ребро и выполните те же движения
 Пройтись ладошками по проложенным трассам, оставляя свои следы, представив, что
это мы путешествуем с вами
 А теперь при помощи наших ладошек, пальчиков, кулачков нарисуем на поверхности
песка причудливые волшебные узоры
 Сейчас мы будем рисовать на поверхности песка отдельно каждым пальчиком
поочередно правой и левой рукой. Потом  одновременно (сначала только
указательными, затем  средними, безымянными, большими и, наконец, мизинчиками)
 Поиграем по поверхности песка как на пианино  А теперь нарисуем с вами солнышко из отпечатков наших рук……
 Молодцы, а сейчас нарисуйте на песке каждый свое настроение
По окончании работы педагог предлагает детям вымыть руки и сесть на стулья
Рефлексия занятия:
Педагог: Дети, сегодня мы с вами начали знакомство с волшебной страной. Узнали,
какой песок на ощупь. Чем отличается сухой песок от влажного. У меня сейчас очень
хорошее настроение: я много узнала нового. А что нового узнали вы? (Ответы детей)
 Ритуал «выхода» из Песочной страны
Теперь мои милые, протяните руки над песочницей и сделайте движение, как будто вы
скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной:
«Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились!»
Педагог: До следующей встречи!
Материал подготовлен педагогомпсихологом – Е.М.Бондарь

file_name: ----Конспект занятия «Чувствительные ладошки».docx

intro: В конспекте занятия: «Чувствительные ладошки», говорится о том, что дети на ровной поверхности песка вместе со взрослым по очереди делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениямВ конспекте занятия: «Чувствительные ладошки», говорится о том, что дети на ровной поверхности песка вместе со взрослым по очереди делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям

психологическая работа

group: Педагогика


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ПРАВО. 9 КЛАСС.
Время выполнения работы – 2 часа.
I. Тест (за каждый правильный ответ – 1 балл).
1. Закончите следующее утверждение: «По конституции Российская
Федерация является…»:
а) социалистическим государством;
б) правовым государством;
в) смешанным социалистическоправовым государством.
2.   Закончите   следующее   утверждение:   «Среди   законов   высшей
юридической силой обладает…»:
а) Гражданский кодекс;
б) Уголовный кодекс;
в) Конституция.
3. Каково второе название конституционного права:
а) основное право;
б) государственное право;
в) управленческое право?
4. Закончите следующее определение: «Конституция это…»:
а) крупный юридический акт, содержащий все законы страны;
б)   присяга   на   верность   государству,   которую   подписывают   граждане
страны;
в) основной закон государства, определяющий его устройство, образование
органов власти, закрепляющий права человека и др.
5. Что означает слово «конституция» в переводе с латинского:
а) «устройство»;
б) «согласие»;
в) «договор»?
6.   Когда   в   нашей   стране   впервые   был   принят   документ,   имевший   в
названии слово «конституция»:
а) в 1905 г.;
б) 1918 г.;
в) 1936 г.?
7. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны?
а) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;
б) все законы страны ориентируются на содержание Конституции;
в)   между   нормами   Конституции   и   остальных   законов   существует
равенство? 8. Сколько конституций было принято в РСФСР – СССР –Российской
Федерации после Октябрьской революции 1917 г.:
а) три;
б) пять;
в) восемь?
9. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ:
а) в августе 1991 г.;
б) в декабре 1993 г.;
в) в апреле 1994 г.?
10. Что составляет содержание раздела Конституции РФ об основах
конституционного строя:
а) общие идеологические декларации;
б) главные принципы, на которых базируется жизнь государства, общества,
отдельных людей;
в) оглавление Конституции?
11. Кто или что является носителем суверенитета и единственным
источником власти в России:
а) парламент;
б) народ;
в) президент?
12. Закончите   следующее   утверждение:   «В   соответствии   с
Конституцией в Российской Федерации допускается…»:
а) однопартийность;
б) двухпартийность;
в) многопартийность.
13.   Согласно   Конституции   РФ   органы   государственной   власти   –
законодательной, исполнительной и судебной:
а) объединены;
б) самостоятельны;
в) взаимозависимы.
14.   Какие   из   перечисленных   образований   являются   субъектами
Российской Федерации:
а) только республики, имеющие свою конституцию;
б) только края, имеющие свой устав;
в)   государственноправовые   образования,   в   совокупности   составляющие
Российскую Федерацию?
15. Закончите   следующее   утверждение:   «Конституция   РФ   и
федеральные законы имеет верховенство…»:
а) только в областях с преобладанием русского населения;
б) только в республиках;
в) на всей территории России. 16.   Какой   орган   судебной   власти   решает   вопрос   соответствия
Конституции РФ тех или иных действий, документов:
а) основной суд;
б) конституционный суд;
в) государственный суд?
17.
  Закончите   следующее   утверждение:   «Органы   местного
самоуправления…»:
а) не входят в систему органов государственной власти;
б) входят в систему органов государственной власти;
в) это зависит от Конституции или устава субъекта Федерации.
18.   Закончите   определение:   «Унитарное   государство   –   это
государство…»:
а)   части   которого   объединены   одной   религией   и   одними   культурными
традициями;
б) в названии которого есть слово «союз»;
в) состоящее из единиц, не имеющих своей конституции, своих законов,
правительства; в них назначаются управители, которые формируют местные
органы управления.
19. Каким государством был СССР:
а) унитарным;
б) конфедеративным;
в) федеративным?
20. Суверенитет – это:
а) верховенство и независимость государственной власти;
б) уважение на международной арене;
в) организационное единое государство?
II. Задачи (за полный развернутый ответ – 5 баллов).
1.   13летний   Евгений   явился   в   банк   и   попытался   заключить   договор
банковского вклада, т. е. положить деньги на депозитный счет. Очень занятая
сотрудница   банка   с   раздражением   восприняла   информацию   о   небольшой
сумме вклада и отсутствии паспорта. Затем предложила Евгению прийти с
родителями на следующий день.
– Права ли сотрудница банка?
2.   Гаврилова   –   гражданка   России,   Кляйнер   –   гражданин   Германии
заключили брак на территории Германии.
– Изменится ли гражданство Гавриловой в связи с заключением брака с
гражданином другого государства?
3. Петров купил у Гаврилова дом в деревне. Договор был удостоверен у
нотариуса, но не прошел государственной регистрации. В результате пожара
дом сгорел.
– Кто несет риск случайной гибели дома, если в договоре об этом ничего
не сказано? 4.   15летняя   Ольга   както   заявила   своим   родителям:   «Вы   обязаны
обеспечить   мне   достойную   жизнь.   Я   должна,   как   Рита,   заниматься   с
репетиторами,   ходить   на   дорогостоящие   курсы   английского   языка,   ездить
отдыхать за границу». Родители попытались объяснить дочери, что у них нет
таких   средств,   как   у   отца   Риты.   В   ответ   Ольга   процитировала   ст.   27
Конвенции о правах ребенка, где говорится о признании права ребенка на
уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного,
нравственного и социального развития.
– Права ли Ольга? Оцените ее поведение с нравственноправовых позиций.
5. Супруги Вадим и Елена решили развестись. Начался раздел имущества, в
ходе   которого   возник   спор   изза   садового   участка,   домика   на   нем   и
мотоцикла. Мотоцикл был приобретен Вадимом до брака. Садовый участок
достался   Елене   в   наследство   от   матери,   на   общие   семейные   средства   на
участке был построен небольшой домик.
Определите судьбу спорных вещей.
III. Дополните схемы (3 балла).
С х е м а 1.
Основные (конституционные)
права и свободы человека
С х е м а 2.
Субъекты права законо
дательной инициативы С х е м а 3.
Законодательный процесс
Ответы и указания
I. 1б. 2в. 3б. 4в. 5а. 6б. 7б. 8в. 9б. 10б. 11б. 12в. 13б. 14в. 15в.
16б. 17а. 18в. 19а. 20б.
II. 1. Сотрудница банка права.
2. Нет, не изменится.
3. Петров.
4. Ольга не права.
5. Мотоцикл – Вадиму, садовый участок – Елене, домик – пополам.
III.
С х е м а 1:
Основные (конституционные)
права и свободы человека
Гражданские и полити
ческие права и свободы
Личные права и
свободы граждан
Социальные
права
Экономические
права и свободы
Культурные права
и свободы С х е м а 2:
Члены Совета
Федерации
Депутаты Государст
венной Думы
Законодательные (пред
ставительные) органы РФ
Президент РФ
Субъекты права законо
дательной инициативы
Правительство РФ
Совет Федерации
Высший Арбитраж
ный суд РФ
Верховный
суд РФ
Конституцион
ный суд РФ
Законодательный процесс
С х е м а 3:
Внесение
законопроекта
Обсуждение законопроекта
в Государственной Думе
Принятие законопроекта в
Государственной Думе
Рассмотрение и одобрение
Советом Федерации
Подписание и обнародова
ние Президентом РФ
Вступление закона
в силу

file_name: право - 9.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собор подборку наиболее типичных тренировочных заданий для подготовки к участию в предметной олимпиаде. Задания могут быть также использованы и на уроках по предмету для закрепления знаний по соответствующей теме. Для всех заданий даны подробные решения. Также указана система оценки выполненной работы.

правоведение

group: Дисциплины


extracted_text:
«Вместе растим здорового ребёнка»
Добрышев Станислав Анатольевич
учитель физической культуры
                                                                                МОУ СОШ
№ 20
ОреховоЗуево
«Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта»
Д.И.Писарев
Наступает   пора   летних   каникул.   И   конечно,   все   родители
заботятся, чтобы их сын или дочь, окончив учебный год, набрались сил
и окрепли.  Многие  стремятся поехать  с  детьми  к морю,  к красотам
южной природы в нашей стране и за её пределами.
Но подобные поездки не всегда могут принести пользу здоровью ребенка, особенно, если ребёнок ещё маленький. Переезды из обычных
климатических условий в другие требуют от организма перестройки.
Проходит неделя, а иногда и больше, а человек всё ещё испытывает
непонятную   вялость,   плохо   спит,   раздражителен   –   происходит
акклиматизация. По возвращении домой многих ждут те же трудности:
организму снова надо привыкать к местным климатическим условиям. В
результате отдых получается не тот, на который рассчитывали, вместо
восстановления сил частичная их утрата.
Особенно   чувствительны   к   резким   переменам   климата   дети.
Резкие   перемены   климата   ослабляют   общую   сопротивляемость
организма ребенка. А это нежелательно здоровым детям, а тем более
ослабленным.
  Вопервых,
Но   если   вы   всетаки   поехали   на   юг,   то   следует   быть   очень
  заранее   нужно   позаботиться   о
осторожными.
соответствующей   экипировке:   приобрести   для   себя   и   ребенка
соломенные шляпы или панамы, солнцезащитные очки, складные зонты,
которые   легко   укреплялись   бы   на   пляже   с   помощью   специального
приспособления.  Вовторых, и на новом месте следует придерживаться
того же режима дня, который был у ребенка дома. Если ребёнок привык
отдыхать днём, то и во время отпуска нужно найти возможность для
отдыха его после обеда в помещении или саду, но только не на пляже.
Если вы пришли на пляж, не разрешайте ребёнку быть на солнце
после 14 часов. Некоторые родители с детьми стремятся как можно
сильнее   загореть,   приобрести   красивый   золотистошоколадный   цвет
кожи,   считая,   что,   чем   темнее   загар,   тем   больше   пользы   организму.
Постарайтесь понять и убедить детей, что гоняться за модным загаром
не стоит, что это наносит вред здоровью. Для укрепления организма нет
необходимости   «жариться»   на   солнце.   Оздоровительное   действие
солнечной   радиации   проявляется   уже   при   таких   дозах,   которые   не
вызывают пигментации кожи.
Через   несколько   минут  после   начала  облучения  кожа   начинает
краснеть   и   человек   испытывает   чувство   теплоты.   Появляющаяся   в
результате   действия   тепловых   лучей   краснота   после   прекращения
облучения   сравнительно   быстрее   исчезает,   а   через   некоторое   время
кожа приобретает коричневую окраску – загар. Наиболее чувствительна
к   солнечным   лучам   кожа   спины,   живота,   груди,   наименьшей чувствительностью   обладают   участки   тела,  постоянно   испытывающие
действие солнца (лицо, шея, руки, ноги). Поэтому степень реакции и
пигментации   кожи   на   различных   участках   тела   неодинаковы.   Дети,
имеющие чёрный цвет волос и смуглую кожу, менее чувствительны к
солнечным лучам.
Изза   неумелого   пользования   солнцем   может   произойти
перегревание  организма  (тепловой  удар),  а на  коже  могут  появиться
солнечные ожоги. Чаще всего тепловой удар возникает в безветренную
погоду при высокой влажности воздуха, когда затрудняется испарение
пота. Длительное пребывание на солнце с непокрытой головой может
привести к возникновению солнечного удара: головокружение, головная
боль,   подташнивание,   рвота.   Какую   помощь   в   этом   случае   следует
оказать?   Надо   немедленно   уложить   ребёнка   в   тень,   приподняв   ему
голову,   и   расстегнуть   одежду   на   груди.  На   голову   и   шею   положить
полотенце,  смоченное   холодной  водой,  и  обратиться  за   медицинской
помощью.
Чтобы не было ожогов тела, загорать рекомендуется в движении,
тогда тело облучается равномерно и желательно использовать средства,
защитные от загара. При приеме солнечных ванн лежа необходимо часто
менять положение тела. Не рекомендуется на пляже читать  и не в коем
случае   спать,   обвязывая   голову   полотенцем   или   косынкой,   т. к.   это
затрудняет испарение пота и следовательно, охлаждение головы. Голову
лучше защищать от солнца соломенной шляпой, панамой или зонтиком,
а   глаза   солнцезащитными   очками.   Интенсивное   ультрафиолетовое
излучение может вызвать воспаление слизистой оболочки глаз.
Дети очень любят купаться, даже те, кто не умеет плавать. И это
очень хорошо, т. к. купание – один из лучших способов закаливания
организма.   Но   прежде   чем   приступить   к   купанию,   плаванию,
необходимо ознакомить детей с гигиеническими навыками, правилами
поведения   на   воде   и   правилами   безопасности.   Это   исключает
возможность травм и несчастных случаев.
Не   следует   забывать,   что   злоупотребление   купанием   может
привести   к   нежелательным   последствиям.   Поэтому   в   первые   дни
пребывания   в   достаточно   прохладной   воде   должно   быть   весьма
непродолжительно – не более 56 мин. В последующие дни, по мере
закаливания   организма,   продолжительность   пребывания   в   воде постепенно   увеличивается   на   23   мин.   Но   и   при   этом   дети   могут
замерзнуть. При посинении губ, появлении «гусиной кожи» или жалоб
на холод детей следует немедленно вывести из воды и предложить им
растереться   полотенцем,   переодеться   в   сухую   одежду   и   сделать
несколько энергичных согревающих движений. Поэтому, чтобы дети не
мерзли, в воде надо больше двигаться.
Часто можно слышать вопрос: сразу же надо входить в воду или
постепенно? Закаленные дети могут быстро погружаться в воду. Детям
ослабленным и незакалённым следует быть осмотрительными, т. к. у них
теплорегуляция   еще   несовершенна,   меньше   сопротивляемость   к
простудным заболеваниям.
Купаться   лучше   всего   в   утренние   или   вечерние   часы   при
температуре воды и воздуха не ниже плюс 2024º. Нельзя входить в воду
разгоряченным.
Особого внимания требуют игры детей на воде. Поиграть хотят
многие   дети,   даже   те,   кто   плохо   или   совсем   не   умеет   плавать.   Вот
почему такие игры следует проводить в специально отведенных местах
для купания и обязательно под присмотром взрослых. Дно водоёма в
этих   местах   должно   быть   чистым,   без   коряг,   без   ям,   равномерно
понижающимся.   Соблюдение   элементарных   правил   безопасности
поможет   предотвратить   несчастный   случай.   Не   следует   также   по
нескольку раз чередовать купание с солнечными ваннами.
Приятно в жаркую пору попить холодной воды. Но неумеренное
потребление воды на пляже может нести только вред. Особенно опасно
пить   воду   из   водоёмов,   т. к.   она   может   содержать   возбудителей
кишечных   заболеваний.   Пить   сырую   воду   нельзя.   Болезнетворные
микробы могут попасть в организм и вместе с пищей или с грязных рук.
Поэтому во время прибывания на пляже необходимо соблюдать правила
личной гигиены.
Как   всетаки   лучше   отдохнуть   школьнику   летом,   чтобы
восстановить во время летних каникул силы, снять утомление, которое
накопилось   за   учебный   год?   Для   этого   прежде   всего   нужен   чистый
воздух, насыщенный кислородом и фитонцидами, которые выделяются
лиственными и хвойными деревьями. Природа щедро отдаёт человеку
свои целебные средства, необходимо только разумно пользоваться ими.
                       Всё это в полной мере ребёнок получит в оздоровительном лагере, на туристической базе или в пансионате, где он будет отдыхать
вместе с родителями. А главное, он будет недаленко от постоянного
места жительства, в той же климатической зоне, и его организму не надо
перестраиваться.
Но где бы не отдыхал ребёнок, ему надо ликвидировать зимнее
световое голодание: как можно чаще находиться на воздухе (на улице, в
парке, в саду или в лесу), сочетать солнечные и воздушные ванны с
подвижными   играми   на   свежем   воздухе,   с   посильным   физическим
трудом. Очень хорошо, если ребёнок сам или с родителями  выполняет
комплекс утренней гимнастики – зарядку, совершает беговые пробежки
в   среднем   темпе   от   6   до   20   минут,   что   способствует   укреплению
центральной   нервной   системы,   активизации   работы   всех   внутренних
органов, и в первую очередь сердечнососудистой системы. Регулярное
выполнение   физических   упражнений   имеет   также   и   воспитательное
значение, так как  оно требует определённого волевого усилия.

Примерный комплекс утренней гимнастики – зарядки
1.И.п. – основная стойка (о.с.)  упражнение выполнять – 34 раза
12 – поднять руки вверх (потянуться)     34 – И.п.
2.И.п. – стойка ноги врозь, руки в «замок» за головой  упражнение
выполнять – 34 раза
1 поворот туловища влево     2  И.п.
3  поворот туловища вправо  4  И.п.
3.И.п. – стойка ноги врозь, правая рука вверх, левая внизназад
упражнение выполнять – 34 раза
1 2 – два рывка руками вверхназад
34  два рывка руками вверхназад, меняя положение рук
4.И.п. – стойка руки на пояс  упражнение выполнять – 1520 раз
1. присед руки вперёд    2. И.п.
5.И.п. – стойка руки вверх  упражнение выполнять – 4 раза
1.3  три наклона вниз до касания руками пола    4 И.п.
6.И.п. – выпад правой ногой вперёд, руки за спиной  упражнение
выполнять – 4 раза
1. 3  три пружинящих приседа в выпаде
4. поворот кругом с другой ноги
7.И.п. – упор лёжа  упражнение выполнять – 1520 раз 1. сгибание рук    2. разгибание рук
8.И.п. – лечь на спину, руки за голову в «замок»  упражнение
выполнять – 1020 раз
1. сед   2. И.п.
9.И.п. – о.с. упражнение выполнять – 56 раз
1. прыжок в стойку ноги врозь, руки в сторону
2. прыжок ноги вместе, руки вверх
3. прыжок ноги врозь, руки на пояс  4. о.с.
10.И.п. – о.с.  18 – восемь шагов на месте.
Комплекс   рекомендуется   менять   после   двух   недель   его   выполнения,
составляя   новый   по   схеме   сверху   –   вниз,   т.е.   сначала   подобрать
упражнения на мышцы головы и шеи, затем на плечевой пояс и руки,
после   на   мышцы   брюшного   пресса   и   спины,  потом   на   мышцы   ног   и
заканчивать всегда ходьбой. В зависимости от возраста и физической
подготовленности ребёнка постепенно увеличивать объём упражнений.
Для   детей   с   избыточным   весом   в   летний   период   очень   эффективно
активное плавание.
  Важнейшим   аспектом   правильно   организованного   летнего   отдыха   –
питание.
У детей и подростков в среднем половина потребляемой в течение
суток пищи расходуется на энергитическое снабжение движений.
Поэтому, повышая двигательную активность, нужно не забывать и об
адекватном изменении рациона. Речь идёт не только о калорийности, но
и о качественной структуре набора продуктов.

Суточная потребность организма детей в продуктах питания
Возраст
Белки, г
Жиры, г
Углеводы,
Калорийность,
всего
80
96
106
в том
числе
животные
48
58
64
всего
в том числе
растительны
80
96
106
е
15
18
20
г
324
382
422
кКал
2400
2850
3150
710 лет
1113 лет
юноши
1417 лет
девушки 2750
1417 лет
93
56
93
20
367

Только   летом   возможно   питаться   свежими   овощами,   фруктами   и
ягодами, выращивая их на даче на своих грядах, в своём саду, а также
собирая лесные ягоды, пополняя свой организм витаминами.
   В период летнего отдыха у детей есть большой выбор подвижных и
спортивных игр на спортивных площадках и стадионах микрорайона,
затрачивая на игры массу времени.
Игра благотворно влияет на формирование детской души. Уже одно
представление о предстоящей игре способно вызвать у ребёнка
положительные эмоции, приятное волнение.
Всё больше родителей выходят со своими детьми поиграть или
позаниматься физическими упражнениями на спортивных площадках.
Ребята во дворе обычно хорошо знакомы между собой и играют в игры,
которые им нравятся.
Содержание нескольких игр, преимущественно для девочек
1.Чешская прыгалка
Для игры нужна резинка длиной 22,5 метра со связанными концами.
Две девочки стоят внутри резинки напротив друг друга, растягивая
резинку на ногах внизу. Третья участница стоит сбоку и начинает
прыгать, выполняя заранее обусловленные задания. Можно начинать
прыжки из центра. Важно перепрыгнуть через одну, затем через другую
резинку, через две сразу. Впрыгивать и выпрыгивать двумя ногами, на
одной ноге, прямо, боком, стоя ноги врозь и скрестно, с поворотами на
180гр. и 360 гр. и т.д. Когда комбинация прыжков закончена, резинку
поднимают всё выше и выше. Допустившие ошибки на прыжках,
меняются местами с теми, кто держит ногами резинку. Побеждает тот,
кто меньше сделает ошибок.
      2.Кто больше напрыгает?
Для игры нужна короткая скакалка. Играть могут два и более человека.
Первая девочка прыгает через скакалку максимальное количество
прыжков, вторая девочка должна перепрыгнуть количество прыжков
предыдущей девочки, если она это делает она побеждает и т.д.
                    3.Прыжки через длинную скакалку
Для игры нужна скакалка длиной 45 метров. Две девочки вращают скакалку, остальные по очереди: пробегают под вращающейся
скакалкой, вбегают и прыгают через скакалку на месте, с продвижением
вперёд, с поворотами, вдвоём, втроём и т.д. Побеждает та, которая ни
разу не допустила ошибки в прыжках.
              Содержание нескольких игр, преимущественно для мальчиков
                                                       1.Вытолкни из круга
Для игры чертится круг диаметром 2 метра. В круг встают два мальчика
напротив друг друга на одну ногу, другая согнута и поднята. Не
опуская поднятую ногу и держа руки за спиной, мальчики начинают
плечом и туловищем выталкивать друг друга из круга. Побеждает тот,
кто вытолкнул другого из круга.                         2.Перетягивание каната
Для игры нужна толстая верёвка или канат длиной 46 метров. Канат
делится пополам цветной ленточкой от которой слева и справа
отмечаются ещё на 1 метр цветной ленточкой. С обеих сторон стоят
игроки, которые перетягивают канат на свою сторону. Побеждает
команда, которая перетянет среднюю цветную ленточку на сторону
соперника.
                                                     3.Падающая палка
Для игры нужна гимнастическая палка. Играющие встают по кругу,
рассчитавшись по порядку. В центре стоит первый номер, удерживая
палку вертикально одним концом на земле и другой рукой придерживая
сверху. Первый игрок называет любой номер, а сам убегает в круг,
оставляя палку. Названный бежит к палке, стараясь её подхватить,
чтобы она не упала, если палка упадёт у него, он встаёт в центр круга и
делает всё также как и первый номер, а первый номер идёт на его место
и т.д.
                       Подвижных игр много, в которые любят играть дети:
третий лишний, вызов номеров, пустое место, белые медведи, мячом в
цель, пятнашки, охотники и утки, день и ночь, пионербол и т.д. Кроме
подвижных игр ребята с удовольствием играют в спортивные: волейбол,
баскетбол.
                        Уважаемые родители! Предложенные Вам рекомендации
по организации летнего отдыха вашего ребёнка, помогут ему набраться
сил и здоровья, быть крепким и выносливым. Удачи Вам!

доп. образование взрослых

group: Другое

title: «Вместе растим здорового ребёнка»


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ПРАВО. 10 КЛАСС.
Время выполнения работы – 2 часа.
I. Тесты.
1.   Назовите   достоинства   нормативноправового   акта   как   источника
права:
а)   возникновение   его   не   сверху,   а   снизу;   наличие   способности   полнее
выражать волю и потребности народа;
б)   является   результатом   логики   и   здравого   смысла,   понятен   всем   и   не
нуждается в разъяснении;
в) устная форма, донесения информации доступным языком;
г) позволяет точно и определенно фиксировать содержание правовых норм,
являясь письменным источником права.
в) законотворческой деятельности;
г) всему перечисленному.
в) обычай;
г) судебник.
2. Элементом нормы права является:
а) превенция; в) презумпция;
б) диспозиция;г) преамбула.
3. Акты Президента РФ относятся к:
а) законам;
б) подзаконным актом;
4. Самым ранним источником права был(а):
а) конституция;
б) юридический прецедент;
5. Определите главные функции права:
а) воспитательная;
б) охранительная;
6. Отраслью права является:
а) наследственное право; в) право на судебную защиту;
б) административное право;
7. Выделите в перечне институт права:
а) дарение;
б) гражданское право;
8. Нормы права отличаются от норм морали тем, что:
а) существуют в сознании людей;
б) обеспечиваются государством;
в) возникают стихийно;
в) конституционное право;
г) уголовное право.
в) регулятивная;
г) идеологическая.
г) право на свободу совести. г) поддерживаются силой общественного воздействия.
9. Установите соответствие между отраслями права и юридическими
фактами:
Отрасли права
Юридические факты
а) административное право;
б) государственное право;
в) трудовое право;
г) гражданское право.
1) соглашение между владельцем предприятия и
его служащими;
2) нарушение правил дорожного движения;
3) нотариальное удостоверение завещания;
4) принятие декларации о порядке
взаимодействия центра и регионов.
10. Выделите теории о происхождении государства:
а) патриархальная теория;
б) договорная теория;
в) нормативистская теория;
г) естественноправовая теория;
д) теория насилия.
11. Что из указанного относится к функциям государства:
а) выражение интересов страны на международной арене;
б) выдвижение кандидатов на выборах;
в) создание религиозных организаций;
г) защита безопасности страны;
д) выплата компенсаций акционерам разорившихся предприятий;
е) осуществление законодательной, исполнительной и судебной власти.
12. Что из перечисленного ниже не является обязательным признаком
государственного органа:
а) право законодательной инициативы;
б) действие от имени государства;
в) наличие необходимых материальных средств;
г) властные полномочия.
13. Верны ли следующие суждения?
а)   В   федеративном   государстве   имеются   федеральные   органы   власти   и
органы власти субъектов федерации.
б) Согласно Конституции Россия является федеративным государством с
республиканской формой правления.
1) верно только а);
2) верно только б);
3) верны и а и б;
4) оба суждения неверны.
14. Что из перечисленного ниже представляет гражданское общество,
а что – государство?
а) правосудие; б) армия;
в) разнообразные формы собственности;
г) семья;
д) церковь;
е) законодательные органы.
15. Определите понятие по следующим признакам:
а) систематизированный законодательный акт;
б) определяет правовое положение граждан, юридических лиц и других
участников экономического оборота;
в)   устанавливает   правовой   режим   принадлежащего   гражданам   и
юридическим лицам имущества;
г) определяет основные положения о договорных и иных обязательствах,
видов сделок и договоров и т. д.
16. Нормы гражданского права применяются, если:
а) необходимо определить размер алиментов;
б) произошла забастовка шахтеров;
в) произошел обмен жилой площади;
г) нарушены правила проведения в общественных местах;
д) нарушены права некоторых лиц на обязательную долю в наследстве;
е) отношение по поводу перевозки груза;
ж) отношение по поводу усыновления ребенка;
з) отношения по поводу получения гражданства.
17. В каких случаях собственник может истребовать свое имущество
из чужого незаконного владения?
а) когда это имущество было похищено у собственника и затем перешло у
добросовестному приобретателю;
б) когда в качестве имущества выступали добросовестно приобретенные
ценные бумаги на предъявителя.
18. Способствовать своими действиями приобретать и осуществлять
гражданские   права,   создавать   для   себя   обязанности   и   исполнять   из
называется:
а) правоспособность;
б) дееспособность;
19.   Верны   ли   следующие   суждения   о   полномочиях   собственников   в
в) деликатоспособность;
г) универсальная способность.
соответствии с Гражданским кодексом РФ:
а) Собственник обладает правом пользования и распоряжения;
б) Собственник обладает правом владения, пользования и распоряжения.
1) верно только а;
2) верно только б;
3) верно и а, и б;
4) оба суждения неверны.
20. Кто из указанных ниже лиц не являются собственником: а) арендатор, владеющий домом по договору аренды;
б) фермер, собравший урожай с принадлежащего ему участка;
в) гражданинпокупатель партии сигарет;
г) художник, продавший свою картину музею.
21. В каких формах гражданин может составить завещание?
а) нотариально удостоверенное;
б) подача нотариусу закрытого завещания;
в) в простой письменной форме без присутствия свидетелей;
г) в простой письменной форме в присутствии двух свидетелей;
д) путем устного заявления перед сотрудниками органа исполнительной
власти.
22.   Какие   из   перечисленных   ниже   объектов   не   относятся   к
недвижимому имуществу?
а) Земельный участок;
б) видеоаппаратура;
в) частный дом;
г) самолет;
д) ценные бумаги.
23. В каких случаях может быть проведена эмансипация?
Если гражданин:
а) 15 лет получил в наследство 2комнатную квартиру;
б) 16 лет работает по трудовому договору в учреждении;
в) 17 лет получил по наследству 2комнатную квартиру;
г) 15 лет работает по трудовому договору в учреждении;
д) 17 лет занимается предпринимательской деятельностью.
24. Какая из четырех групп документов может быть названа «ценная
бумага»?
а) Акция, облигация, вексель;
б) дивиденды, облигации, накладные;
в) сертификаты, депозиты, акции;
г) облигации, акции, векселя, деньги;
25. Расположите в правильной последовательности основные действия
по созданию открытого акционерного общества:
а) провести организационное собрание, на котором утвердить Устав ОАО;
б) зарегистрировать в Государственной регистрационной палате заявление
о намерении учредителей создать ОАО;
в) выпустить акции (эмиссия, первичное размещение акций);
г) устроить открытую подписку или открытые торги на акции;
д)
  окончательно   зарегистрировать   ОАО   в   Государственной
регистрационной палате.
II. Решите задачи. 1. В подвальном помещении жилого дома располагалось ООО «Краски и
лаки». Ночью это помещение загорелось и в результате пожара выгорел не
только   подвал,   но   и   3   квартиры   находящиеся   над   помещением   подвала.
Жильцы   подали   в   суд   иск   с   требованием   возместить   им   ущерб,   который
составил 1,5 млн руб.
Предположите, сможет ли ООО «Краски и лаки» возместить нанесенный
ущерб жильцам дома, если общая стоимость внесенных вкладов членами ООО
составляет 600 тыс. руб. А какую бы несли ответственность члены полного
товарищества?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Овощная база заключила с фермером Петровым договор, по которому
фермер был обязан поставить к 20 июня 5 т редиски. Но своих обязательств
фермер   не   выполнил,   поэтому   овощная   база   предъявила   к   нему   иск   о
взыскании 40 тыс. руб. неустойки за нарушение договора. В свое оправдание
фермер Петров ссылался на то, что урожай погиб в результате затопления
поля вследствие сильного весеннего паводка.
Виновен ли фермер Петров в неисполнении обязательства? Учитывается ли
вина фермера при решении вопроса о привлечении его к ответственности?
Какое решение следует вынести суду?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.   После   смерти   Б.   по   завещанию   все   имущество   (дом,   автомобиль)
переходило к соседке, но у Б. был сын – пенсионер и дочь предпенсионного
возраста, которые в завещании не упоминались.
Сын и дочь Б. подали в суд исковое заявление с требованием о получении
своей доли в наследстве. Какое решение примет суд?
4. Гражданин П. заключил с гражданином С. договор куплипродажи дома,
но П. умер до государственной регистрации своего права собственности на
этот дом. Наследники П. утверждали, что дом должен быть включен в состав
наследства,   открывшегося   после   его   смерти.   Правомочна   ли   позиция
наследников П. ? Обоснуйте свой ответ.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. В годы сплошного дефицита в магазинах часто встречались объявления:
«Ателье   обслуживает   только   жителей   …   поселка».   Если   бы   сегодня появилось такое объявление – как его можно прокомментировать? О каком
виде особых договоров идет речь?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
III. Заполни схемы:
1.
Формы правления
Монархия
?
?
Абсолютная
Абсолютная
Абсолютная
Парламентарная
?
Смешанная
2. Субъекты гражданских отношений.
Субъекты
?
Госво, субъекты РФ и др.
?
Правосубъективность
Коммерческие организации
?
?
Дееспособность
Специальная правоспособность
Деликатоспособность
?
3. Виды гражданскоправовых договоров: Договоры
Возмездные
?
?
Взаимные
Предварительные
Ответы
I. Тест (за каждый правильный ответ – 1 балл).
1. г.
2. б.
3. б.
4. в.
5. б, в.
6. б.
7. а.
8. б, г.
9. а2, б4, в1, г3
10. а, б, д.
11. а, г, е.
12. в.
13. 3.
14. Гражданское общество – в, г, д.
Государство – а, б, е.
15. Гражданский кодекс.
16. в, д, е.
17. а.
18. б.
19. 2.
20. а, г.
21. а, б, г.
22. б, д.
23. б, д.
24. а.
25. б, в, г, а, д.
II. Решениезадач (за каждую правильную  задачу  – 5 баллов).
1. Возможно, ООО «Краски и лаки» не смогут возместить жильцам дома
ущерб в полном объеме. Согласно ГК РФ ст. 87 «Основные положения об
обществе   с   ограниченной   ответственностью»   –   участники   общества   с
ограниченной ответственностью не отвечают по его обязательствам и несут
риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости
внесенных ими вкладов. В отличие от ООО участники полного товарищества
несут   ответственность   по   его   обязательствам   принадлежащим   им
имуществом.
2.   Да,   виновен,   так   как   обстоятельства   должны   быть   не   только
неотвратимыми   (наводнение),   но   и   чрезвычайными,   а   затопление   полей
происходит каждый год в результате весенних паводков. Поэтому фермеру
можно поставить в упрек не принятие всех мер для исполнения договора и
признать его виновным. Суд вынесет решение в пользу овощной базы.
3. Суд удовлетворит иск только в отношении сына Б., выделив не менее 2/3
доли, которая причиталась бы ему при наследовании по закону. Это право на
обязательную   долю   в   наследстве   дается   несовершеннолетним   или
нетрудоспособным   детям   наследодателя   (в   том   числе   усыновленным).   К
категории нетрудоспособных относятся инвалиды и пенсионеры, а так как
сын   Б.   был   пенсионером   ему   положена   доля   в   наследстве.   Дочь   Б.   не принадлежит ни к одной категории лиц обладающим правом на обязательную
долю.
4.   Позиция   П.   не   правомочна,   так   как   право   собственности   П.   на
покупаемый   дом   могло   возникнуть   только   после   государственной
регистрации сделки куплипродажи и права собственности.
5. Речь идет о договоре бытового подряда, который является публичным
договором.   А   в   соответствии   со   ст.   ГК   РФ   «Публичный   договор»:   «…
коммерческая организация не вправе оказывать предпочтение одному лицу
перед   другим   в   отношении   заключения   публичного   договора»;   «…   отказ
коммерческой организации от заключения публичного договора при наличии
возможности   предоставить   потребителю   соответствующие   товары,   услуги,
выполнить   для   него   соответствующие   работы   не   допускается».   То   есть
сегодня   подобные   объявления   не   могут   существовать   так   как   за   их
опубликованием   может   последовать   наказание   за   нарушение   публичного
договора.
III. Заполни   схемы  (за   каждую   правильно   заполненную   схему – 5
баллов).
1.
Формы правления
Монархия
Республика
Ограниченная
Абсолютная
Абсолютная
Абсолютная
Парламентарная
Президентская
Смешанная
2.
3.
Субъекты
Физические лица
Госво, субъекты РФ и др. Юридические лица
Правосубъективность
Коммерческие организации
Правоспособность
Некоммерческие организации
Дееспособность
Специальная правоспособность
Деликатоспособность
Дееспособность Договоры
Возмездные
Безвозмездные
Односторонние
Взаимные
Предварительные

file_name: право - 10.docx


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
ПРАВО. 11 КЛАСС.
Время выполнения заданий – 2,5 часа.
Т е с т.
В каждом вопросе только один правильный ответ. За каждый правильный
ответ – 1 балл.
1. Термин, означающий приём в гражданство:
а) адаптация;
б) натурализация;
в) филиация;
г) экстрадиция.
2.   Виды   правонарушения,   которые   могут   быть   совершены   только
физическими лицами:
а) гражданскоправовые;
б) налоговые;
в) уголовные;
г) административные.
3. Суд – это государственный орган власти, созданный:
а) для выявления и изобличения преступников;
б) защиты обвиняемых;
в) осуществления правосудия;
г) оказания юридической помощи;
д) регистрации возникших прав.
4. Основным документом, удостоверяющим гражданство Российской
Федерации, является:
а) свидетельство о регистрации брака;
б) паспорт;
в) удостоверение гражданина РФ.
г) трудовая книжка;
д) военный билет.
5. Глава 2 Конституции Российской Федерации посвящена:
а) основам конституционного строя;
б) федеративному устройству государства;
в) правам и свободам личности;
г) Федеральному собранию РФ;
д) вопросам местного самоуправления.
6. Укажите   форму   непосредственного   участия   народа   в   управлении
государством, предусмотренную Конституцией РФ: а) плебисцит;
б) выборы;
в) митинги;
г) референдум и свободные выборы.
7. Название специального государственного органа, функцией которого
является   осуществление   надзора   за   точным   и   единообразным
исполнением законов на территории Российской Федерации:
а) адвокатура РФ;
б) милиция РФ;
в) нотариат РФ;
г) прокуратура РФ.
8.   На   основании   какого   документа   в   соответствии   с   Трудовым
кодексом РФ по общему правилу возникают трудовые отношения?
а) Заявление работника;
б) приказ о приёме на работу;
в) трудовой договор;
г) коллективный договор.
9. С какого возраста по общему правилу наступает административная
ответственность?
а) С 12 лет;
б) 14 лет;
в) 15 лет;
г) 16 лет;
д) 18 лет.
10. Истцом называют:
а) лицо, к которому предъявляются требования;
б) лицо, которое обращается в суд за защитой своего нарушенного права и
законного интереса;
в) участника процесса, не предъявляющего самостоятельных требований;
г) эксперта, переводчика, судебного представителя.
11. Юридическое лицо считается созданным с момента:
а) избрания руководящих органов юридического лица;
б) принятия решения об учреждении юридического лица;
в) подписания учредительных документов.
г) постановки на учёт в налоговых органах;
д) государственной регистрации;
12. Для учащихся в возрасте от 14 до 15 лет, работающих во время
каникул, продолжительность рабочего времени не может превышать:
а) 12 часов в неделю;
б) 18 часов в неделю; в) 24 часа в неделю;
г) 36 часов в неделю.
13.   В   случае   расторжения   трудового   договора   по   собственной
инициативе работник обязан предупредить администрацию:
а) за 1 неделю;
б) 2 недели;
в) 3 недели;
г) 1 месяц;
д) 2 месяца.
14. Имущество, закреплённое за государственными предприятиями и
учреждениями, находится на праве:
а) хозяйственного ведения и оперативного управления;
б) частной собственности;
в) муниципальной собственности;
г) государственной собственности.
15. Потерпевший был ограблен недалеко от районной прокуратуры. Ему
следует обратиться с заявлением об ограблении:
а) в районную прокуратуру;
б) ближайшее отделение милиции;
в) отделение милиции по месту жительства потерпевшего;
г)   судебные   органы,   обслуживающие   территорию,   на   которой   было
совершено преступление.
16. Брачный договор удостоверяется:
а) в суде;
б) в загсе;
в) у адвоката;
г) у нотариуса.
17. Защита законных прав и интересов ребёнка осуществляется:
а) комиссией по делам несовершеннолетних;
в) органами милиции;
б) дошкольными и школьными общеобразовательными учреждениями;
г) родителями.
18.   Пенсия   по   возрасту   для   мужчин,   работающих   на   частных
предприятиях и в частных коммерческих организациях, устанавливается:
а) с 55 лет;
б) с 60 лет;
в) по согласованию с руководством;
г) не предусмотрена законом.
19. Преступные умышленные и неосторожные деяния, за совершение
которых максимальное наказание, предусмотренное УК, не превышает 5
лет лишения свободы, признаются преступлением:
а) небольшой тяжести; б) средней тяжести;
в) тяжким;
г) особо тяжким.
20.   Какое   из   перечисленных   ниже   обстоятельств   не   является
основаним для признания брака недействительным?
а) Наличие между супругами дальней степени родства;
б) отсутствие добровольного согласия одного из супругов;
в) сокрытие одним из супругов факта наличия у него ВИЧинфекции;
г) брак, заключённый с недееспособным лицом.
21. Гражданин может быть объявлен умершим в том случае, если он
отсутствует в течение:
а) 1 года;
б) 2 лет;
в) 3 лет;
г) 5 лет;
д) 10 лет.
22.
  Наказание,
  которое   не   может   быть   назначено
несовершеннолетнему, совершившему преступление:
а) штраф;
б) исправительные работы;
в) арест;
г) пожизненное заключение.
23.   Какой   из   перечисленных   ниже   признаков   является   признаком
юридического лица?
а) Имущественная обособленность;
в) если одним из учредителей является государство;
б) наличие недвижимости;
г) все вышеперечисленные признаки.
24. Отправить в отставку Правительство РФ может:
а) Президент РФ;
в) Совет Федерации;
б) Государственная Дума;
г) Председатель Правительства РФ.
В   каждом   следующем   вопросе   может   быть   несколько   правильных
ответов. 1 балл за верный ответ на вопрос (за любую ошибку – 0).
25.   Работница   швейной   фабрики   Суркова   допустила   нарушение
трудовой   дисциплины.   В   зависимости   от   характера   нарушения
администрация   предприятия   может   применить   к   ней   следующие
взыскания:
а) замечание; б) выговор;
в) штраф;
г) увольнение;
д) временный перевод на нижеоплачиваемую должность.
26. В каких случаях совершено преступление?
а) Вера получила от двух знакомых крупные суммы денег для покупки
ювелирных изделий, после чего скрылась;
б)   Виктор   управлял   машиной,   предварительно   выпив   несколько   кружек
пива;
в)  владелец  малого   предприятия,  чтобы  не  платить  по   многочисленным
счетам, объявил себя банкротом, для чего подделал финансовые документы;
г)   гражданин   Газаев,   приехавший   из   Чечни,   в   течение   двух   месяцев
проживал в одном из городов России, но так и не зарегистрировался по месту
пребывания.
27.   В   соответствии   с   Конституцией   РФ   право   законодательной
инициативы принадлежит:
а) Президенту РФ;
б) членам Совета Федерации Федерального собрания РФ;
в) депутатам Государственной Думы Федерального собрания РФ;
г) членам Государственного совета при Президенте РФ.
28.  Вопросы,  которые  по  Конституции   РФ  относятся   к предметам
исключительного ведения Российской Федерации:
а) определение статуса и защита государственной границы;
б) вопросы владения, пользования и распоряжения землёй;
в) геодезия и картография;
г) трудовое законодательство;
д) охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности;
е) амнистия и помилование.
29.   Эти   права   несовершеннолетних   детей   закреплены   нормами
Семейного кодекса РФ:
а) право жить и воспитываться в семье;
б) право на образование;
в) право на имущество родителей;
г) право на медицинское обслуживание;
д) право на общение с родителями и другими родственниками;
е) право на объединение;
ж) право выражать своё мнение;
з) право на защиту.
30. Какие из перечисленных сделок вправе самостоятельно совершать
малолетние в возрасте от 6 до 14 лет в соответствии с Гражданским
кодексом РФ?
а) Мелкие бытовые; б)   направленные   на   безвозмездное   получение   выгоды,   не   требующие
нотариального удостоверения либо государственной регистрации;
в)   направленные   на   безвозмездное   получение   выгоды,   требующие
нотариального удостоверения либо государственной регистрации;
г)   по   распоряжению   средствами,
представителями для определённой цели.
  предоставленными   законными
31.
  Несовершеннолетнего   могут   направить   в   специальную
общеобразовательную школу закрытого типа на основании:
а) постановления судьи;
б) приговора суда;
в) приказа директора школы;
г) решения комиссии по делам несовершеннолетних;
д) решения педагогического совета школы.
32.   По   каким   вопросам   обязательному   рассмотрению   в   Совете
Федерации подлежат принятые Государственной Думой РФ федеральные
законы?
а) Федерального бюджета;
б)   воспитания,   образования,   науки,   культуры,   физической   культуры   и
спорта;
в) федеральных налогов и сборов;
г) здравоохранения, защиты семьи.
33. Какие виды субъектов НЕ входят в состав субъектов Российской
Федерации?
а) Республики;
б) автономные края;
в) автономные республики;
г) области;
д) автономные области;
е) края;
ж) автономные округа;
з) Москва.
34. Видами административных наказаний являются:
а) предупреждение;
б) административный штраф;
в) административный арест;
г) выговор.
35. Видами налогов являются:
а) прямые;
б) косвенные;
в) определённые;
г) внебюджетные. 36. К преступлениям против общественной безопасности относятся:
а) терроризм;
б) захват заложников;
в) похищение человека;
г) бандитизм.
37. Личные права супругов:
а) право выбора места жительства;
б) право на выбор фамилии;
в) право на вещи и предметы личного пользования;
г) право на выбор рода занятий.
38. Пётр Сидоров, 16 лет, без согласия своих законных представителей
вправе:
а) купить квартиру в городе;
б)   потратить   свой   заработок,   полученный   в   период   летних   каникул,   на
приобретение энциклопедии;
в) внести вклад в банк и распоряжаться им в дальнейшем;
г) продать мотоцикл, подаренный ему на 16летие родителями.
39. Правоотношения, которые не регулируются нормами гражданского
права:
а) отношения по поводу получения заработной платы;
б) отношения по поводу перевозки грузов;
в) отношения по поводу получения гражданства;
г) отношения по защите чести и достоинства гражданина;
д) отношения по поводу усыновления ребёнка;
е)  отношения   по   поводу   посылки   лицу,  отбывающему  наказание  в  виде
лишения свободы;
ж) отношения по поводу получения вознаграждения по договору хранения.
40.   В   соответствии   с   III   частью   Гражданского   кодекса   РФ
наследниками первой очереди являются:
а) дети;
б) супруг;
в) родители;
г) родные братья и сестры;
д) дедушки и бабушки.
Дополните  предложения  однимдвумя  словами.  За  верный  ответ – 1
балл (любая ошибка – 0).
1. Президент
  Российской
  Федерации

является

гарантом
____________________ прав и_________________ человека и гражданина.
2.   Способность   своими   действиями   приобретать   права   и   создавать
обязанности называют _______________. 3.   Высшим   непосредственным   выражением   власти   народа   являются
________________ и __________________________________________.
4. Понятие «правоотношение» предусматривает наличие у их участников
___________и_____________________________________________.
5.   Основополагающим   документом,   содержащим   положение   о   правах
человека в Российской Федерации, является ______________________.
6.   Нормы,   которые   регулируют   отношения   между   гражданином   и
должностными лицами, возникшими в процессе государственного управления,
регулируются __________________правом.
7.   __________________   ответственность   наступает   за   совершение
преступления.
Соотнесите   понятия   и   определения.  За   верно   выполненное   задание   –
3 балла.
П о н я т и я:
1) гражданская ответственность;
2) административная ответственность;
3) юридическая ответственность;
4) материальная ответственность.
О п р е д е л е н и я:
а)   Государственное   принуждение   к   исполнению   требований   права,
правоотношение,   каждая   из   сторон   которого   обязана   отвечать   за   свои
поступки перед другой стороной, государством и обществом;
б)   совокупность   предусмотренных   законом   мер   воздействия,   которые
влекут для виновного невыгодные последствия имущественного характера –
возмещение убытков, уплату неустойки, возмещения вреда;
в)   форма   юридической   ответственности   граждан   и   должностных   лиц   за
совершённое ими административное правонарушение;
г)   по   трудовому   праву   обязанность   работника   возместить   ущерб,
причинённый предприятию (учреждению, организации), в пределах и порядке,
установленных законодательством.
Расположите в правильной последовательности.  За верно выполненное
задание – 1 балл.
1.   Расположите   в   правильной   последовательности   стадии   судебного
разбирательства по гражданским делам:
а) подготовка дела к судебному разбирательству;
б) обращение заинтересованных лиц в суд;
в) судебные прения;
г) вынесение решения по делу;
д) изложение сторонами судебного разбирательства обстоятельства дела;
е) исследование доказательств;
ж) обжалование решения суда. 2. Расположите в правильной последовательности стадии процедуры
отрешения Президента РФ от должности:
а) голосование по данному вопросу в Совете Федерации РФ;
б) заключение Конституционного суда РФ о соблюдении установленного
порядка выдвижения обвинения;
в) выдвижение обвинения Государственной Думой РФ;
г) заключение Верховного суда РФ о наличии в действиях Президента РФ
признаков преступления.
З а д а ч а 1.
Гражданин Семёнов приехал в Волгоград из Смоленской области в гости к
фронтовому   другу   и   по   прошествии   3   дней   пребывания   обратился   в
паспортновизовую службу одного из ОВД Волгограда для регистрации по
месту пребывания сроком на 3 месяца. Начальник паспортновизовой службы
в   регистрации   гражданину   Семёнову   отказал   и   заявил,   что   законных
оснований для столь долгого пребывания Семёнова в Волгограде нет и он
должен в течение 24 часов покинуть Волгоград.
Прав ли начальник паспортновизовой службы? Свой ответ обоснуйте.
З а д а ч а 2.
В ночь на 31 декабря гражданин Иванов отправился в городской сквер,
чтобы срубить на Новый год ёлку. Взял с собой топор, верёвку и мешок.
Спилил ёлку.
Его   действия   остановила   оказавшаяся   поблизости   охрана   городского
сквера, сообщив Иванову, что ёлка стоит 100 рублей и за это его привлекут к
уголовной ответственности.
Можно   ли   привлечь   гражданина   Иванова   к   уголовной   ответственности?
Обоснуйте свой ответ.
З а д а ч а 3.
Гражданин Петров, работая по трудовому договору, с согласия родителей
был признан судом полностью дееспособным ровно в 17 лет.
Через 3 месяца после вступления в законную силу решения суда о его
эмансипации   было   объявлено   о   проведении   всероссийского   референдума.
Может   ли   гражданин   Петров   принять   участие   в   референдуме?   Обоснуйте
свой ответ.
З а д а ч а 4.
Подавая   в   суд   жалобу   на   неправомерные   действия   должностного   лица,
гражданка Фёдорова обосновала свою жалобу ссылкой на нормы Всеобщей
декларации   прав   человека.  Вправе   ли   суд   при   рассмотрении   жалобы
руководствоваться данными нормами? Обоснуйте свой ответ.
З а д а ч а 5.
Адвокат   Романов   защищал   Николаева,   которого   обвиняли   в   краже
компьютера. Во время беседы он рассказал адвокату, что совершил кражу не
один, и назвал фамилии соучастников. Имеет ли право следователь допросить адвоката об этих обстоятельствах?
Обоснуйте свой ответ.
Ответы
Т е с т:
1  –   б.  2   –  в.   3   –  в.   4   –  б.   5  –   в.   6  –   г.  7   –  г.   8  –   а.  9   –  г.   10  –   б.
11   –   д.   12   –   в.   13   –   б.   14   –   а.   15   –   б.   16   –   г.   17   –   г.   18   –   б.   19   –   б.
20 – а. 21 – г. 22 – г. 23 – а. 24 – а. 25 – а, б, г. 26 – а, в. 27 – а, б, в.
28 – а, в, е. 29 –  а, д, ж, з. 30 – а, б, г. 31 –  а, б. 32 – а, в. 33 –  б, в.
34  –  а,  б,  в.  35  –   а,   б.  36  –  а,  б,  г.  37  –  а,  б,  г.  38  –  б,  в.  39  –а,   в,   е.
40 – а, б, в.
Дополните предложения:
1. Конституции РФ, свобод…
2. Дееспособность…
3. Референдумы, выборы…
4. Прав, обязанностей…
5. Конституция РФ…
6. Административным…
7. Уголовная…
Соотнесите понятия и определения:
1) – б; 2) – в; 3) – а; 4) – г.
Расположите в правильной последовательности:
1. б, а, д, е, в, г, ж;
2. в, г, б, а.
З а д а ч а 1.  (3 балла за полный ответ; 1 балл – за краткий ответ
«нет».)
Начальник   отделения   не   прав.   Он   нарушает   право   на   свободу
передвижения и выбора места жительства (ст. 27 Конституции).
З а д а ч а 2. (3 балла за полный ответ, 1 балл – краткий «нет».)
Нет,   так   как   УК   РФ   за   такое   правонарушение   ответственность   не
  Можно   привлечь  Иванова   к   административной
предусмотрена.
ответственности.
З а д а ч а 3. (3 балла за полный ответ, 1 балл – за краткий «нет.)
Нет, не может, поскольку право на участие в референдуме возникает с 18
лет.
З  а  д  а  ч  а 4.  (3   балла   за  полный   ответ,   1  балл  –   за  краткий  «да,
вправе».)
Суд   вправе   руководствоваться   нормами   Всеобщей   декларации   прав
человека,   поскольку   международные   нормы   являются   составной   частью
правовой системы РФ. И если международным договором установлены иные
правила, то применяются нормы международного договора.
З а д а ч а 5. (3 балла за полный ответ, 1 балл – за краткий «нет».) Нет, не имеет. Адвокат обладает адвокатской тайной, т. е. его не имеют право
допрашивать в качестве свидетеля по тем обстоятельствам, которые ему
стали известны в связи с оказанием квалифицированной юридической помощи
(ст. 8 ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре РФ»).

file_name: право 11.docx


extracted_text:
2 ступень  Нормы ГТО для школьников 910 лет
   бронзовый значок    серебряный значок    золотой значок
№ п/п
Виды испытаний (тесты)
Возраст 910 лет
Мальчики

Девочки

Обязательные испытания (тесты)
1.
2.
Бег на 60 м (сек.)
Бег на 1 км (мин., сек.)
Прыжок в длину с разбега (см)
Прыжок в длину с места толчком двумя ногами
(см)
Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол
во раз)
или подтягивание из виса лежа на низкой
перекладине (колво раз)
Сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу
(колво раз)
Наклон вперед из положения стоя с прямыми
ногами на полу (достать пол)
12,0 11,6
7.10 6.10
190 220
130 140
3

2

9
10,5
4.50
290
160
5

12,9 12,3
6.50 6.30
190 200
125 130

7
5

9
7
11,0
6.00
260
150

15
12
12
16
Пальцами Ладонями Пальцами Ладонями
3.
4.
5.
6.
8.
Испытания (тесты) по выбору
7.
Метание мяча весом 150 г (м)
Бег на лыжах на 1 км (мин., сек.)
или на 2 км
или кросс на 2 км по пресеченной местности*
Плавание без учета времени (м)
27
24
8.15 7.45
17
7.30
15
13
32
6.45
8.40 8.20
Без учета времени
Без учета времени
25
50
25
25
25
9.
Колво видов испытаний видов (тестов) в возрастной
группе
Колво испытаний (тестов), которые необходимо
выполнить для получения знака отличия Комплекса**
* Для бесснежных районов страны
** При выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны испытания
(тесты) на силу, быстроту, гибкость и выносливость.
9
9
5
9
7
9
5
9
6
6
50
9
7

intro:
1.
Бег на 60 м (сек.)

2.
Бег на 1 км (мин., сек.)

3.
Прыжок в длину с разбега (см)

Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)

4.
Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)

или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)

5.
Сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу (кол-во раз)

6.
Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)

Испытания (тесты) по выбору
7.
Метание мяча весом 150 г (м)

8.
Бег на лыжах на 1 км (мин., сек.)

или на 2 км

или кросс на 2 км по пресеченной местности*

9.
Плавание без учета времени (м)

Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной группе

Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Комплекса**

title: Нормы ГТО для школьников 9-10 лет


extracted_text:
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА
ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ.
Русский язык. 11 КЛАСС.
Вариант II
Время выполнения – 1,5–2 часа.
Т е с т о в ы е   з а д а н и я   п р о в е р я ю т:
1) знания о языке как системе (знания по фонетике, лексике, морфологии,
синтаксису);
2) речеведческие знания – текст: основная мысль, средства связи в нем;
типы речи: повествование, описание, рассуждение; стили речи: разговорный,
официальноделовой,
  художественный;
использование языковых средств в зависимости от темы текста, стиля и типа
речи;
  публицистический,
  научный,
3) специальные учебные умения (владения способами действия с языковым
материалом на основе понятий и правил);
4) орфографическую и пунктуационную грамотность;
5)   владение   нормами   литературного   языка:
  орфоэпическими,
лексическими, морфологическими, синтаксическими, стилистическими;
6)   умение   анализировать   текст:   проводить   смысловой,   речеведческий,
языковой анализ текста;
7) умение создавать текст в жанре рассуждения.
В заданиях частей I и II даны четыре варианта готовых ответов. Учащемуся
необходимо в опросном листе напротив номера задания частей I или II указать
один из выбранных ответов.
Часть   III   представляет   собой   задание   с   развернутым   ответом.   Это
сочинениерассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе текста
части II.
С помощью этого задания проверяется речевое развитие учащегося: его
способность самостоятельно уточнять  тему,  определять основную  мысль  и
подчинять   ей   высказывание,   выстраивать   композицию   текста,   выбирать
нужный для данного случая стиль и тип речи, отбирать языковые средства,
обеспечивающие   точность   и   выразительность   речи,   соблюдать   нормы
литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные.
Кроме   того,   самостоятельно   составленный   учащимся   текст   дает
возможность судить об уровне его развития, о его общей культуре, о том,
сформировался ли он как личность, имеет ли личностную позицию и умеет ли
ее выразить, корректно вступая в диалог с автором текста, особенно если их
позиции не совпадают.
П р а в и л а   о т к р ы т о й   о л и м п и а д ы   по русскому языку. 1) учащемуся предлагается текст открытой олимпиады и опросный лист к
ней;
2) в опросном листе напротив номера задания необходимо указать вариант
ответа;
3) за каждый правильный ответ частей I и II учащийся получает 1 балл
(максимальное количество баллов – 19);
4) задание части III оценивается по критериям (максимальное количество
баллов – 22);
5) максимальное количество баллов за открытую олимпиаду – 41 балл.
Ч а с т ь I
1. Прочитайте предложения и выполните задания 1–2.
а)  Оказалось,   что   кожа   дельфина   состоит   из   двух   слоев,   между
которыми находится эластичная губчатая прокладка.
б)  Дельфин,   двигаясь   с   огромной   скоростью,   не   образует   вихревых
течений, тормозящих движение.
в) Такое строение кожи, видимо, позволяет дельфину гасить скорость
колебания воды при движении.
г)  Почему   же   вокруг   подводной   лодки,   формой   напоминающей   тело
дельфина, эти течения есть?
З   а   д   а   н   и   е   1.   В   какой   последовательности   нужно   расположить
предложения, чтобы получился текст?
3) г, в, б, а;
4) б, г, а, в.
1) а, б, в, г;
2) а, в, г, б;
З а д а н и е 2. В каком предложении есть вводное слово?
1) а;
2) б;
2. В каком ряду во всех словах нет звука [ж]?
1 перебежчик, фляжка, брезжить;
1) обжаловать, жизнелюбие, жалоба;
2) разжигать, жонглер, ворожба;
3) дружба, плодоножка, поджигатель.
3) в;
4) г.
3. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают твердые
согласные звуки?
1 тендер, гортензия, инерция;
4) тепловоз, интеграция, декорация;
5) интервью, кафе, детализация;
6) кибернетика, продюсер, резерв.
4. В каком ряду во всех словах выделяется окончание ее?
1) блистающее, красивее, мелодичнее;
2) дальнее, певучее, прекраснее; 3) зловещее, позавчерашнее, ближайшее;
4) рассекающее, преобладающее, спокойнее.
5.   В   каком   ряду   расположены   слова,   образованные   приставочным
способом?
1) нелегальный, шахтер, акционер;
2) вдвое, чертежник, голубиный;
3) израсходовать, ускакать, вызывающе;
4) подписать, пригород, сверхмощный.
6. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?
1) невежа – малообразованный, малосведущий человек;
2) буклет – печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой
или ширмочкой;
3) скипетр – символ царской власти – жезл, украшенный драгоценностями,
резьбой, чеканкой;
4)  меморандум  –   дипломатический   документ,   излагающий   взгляды
правительства по какомулибо вопросу.
3) зеленый;
4) желтый.
7. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?
Сапфировый, ультрамариновый, васильковый, индиговый…
1) серый;
2) синий;
8. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?
1) капля в море, сколько душе угодно;
2) взять себя в руки, заварить кашу;
3) выеденного яйца не стоит, цены нет;
4) воспрянуть духом, повесить голову.
9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Не..цененный, пр..игрыватель, з..работать;
2) бе..домный, ра..думывать, в..бираться;
3) пр..поднять, пр..интересный, пр..седание;
4) от..грывать, от..грать, за..грывать.
10. В каком слове пишется е?
1) обессмерт..л;
2) отча..нный;
3) брос..вшийся;
4) разобид..ться.
11. На месте каких цифр пишется нн?
В стари(1)у  лук был грозным оружием: кале(2)ая  стрела, пуще(3)ая
рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.
1) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 4;
3) 3;
4) 3, 4.
12. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) буря (не)истовствовала (не)сколько часов;
2) путешественник (не)сумел обратиться к (не)знакомцу;
3) (не)худо было(бы) съездить к озеру;
4) все(таки) (не)хочется в такую жару оставаться дома.
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Луг пахнет сеном и травой и убаюкивает трескотней кузнечиков.
2)  Брат любил не только столярничать, но и копать в саду, сажать
деревья, цветы, ухаживать за ними.
3) Деревца всех пород: ель, сосна, осина растут дружно и тесно.
4) Вдали от дороги высились не то сугробы, не то прошлогодние стога
сена.
14.   В   каком   варианте   ответа   правильно   указаны   все   цифры,   на   месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Мне казалось  (1)  что никто не мог нарушить  (2)  окружавшего меня
покоя  (3)  и   тем   неожиданнее   было   внезапное   появление   Алексея   с
друзьями.
1) 1;
2) 1, 2;
3) 3;
4) 1, 3.
15.   В   каком   предложении   не   ставится   тире?   (Знаки   препинания   не
расставлены.)
1) Умный смех прекрасный возбудитель энергии.
2) Все ли здесь поинтересовался Андрей не осталось ли кого дома?
3) Озеро Байкал самое глубокое в мире.
4) Взялся за гуж не говори что не дюж.
Ч а с т ь II
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1) В юности мы бываем жестоки к непохожести. (2) Мы ее не понимаем, а
поэтому  не  любим. (3)  Есть  такой  набор  тестов, по  которым  определяют,
скажем, настоящего мужчину. (4) Но есть ведь и другие тесты, по которым
определяют настоящего человека.
(5) Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой,
отвагой   и   белозубостью,  значит,   он   отрицательный.  (6)   А  «косая   сажень»,
открытый   взгляд   и   широкая   улыбка   несут   в   себе   исключительно
положительный заряд. (7) В жизни как раз не все совпадает. (8) И то, что кажется красотой, на
деле может обернуться уродством. (9) И то, что выдается за обаяние, при
ближайшем рассмотрении может оказаться эластичной, податливой маской,
которая,   в   зависимости   от   обстоятельств,   то   растягивается   в   улыбку,   то
собирается в кулак.
А. Гербер
                4) к официальноделовому.
З а д а н и е 1. К какому стилю речи относится текст?
1) К публицистическому;               3) к разговорному;
2) к научному;
З а д а н и е 2. Каков тип речи текста?
1) Описание с элементами рассуждения;
2) рассуждение;
3) повествование с элементами описания;
4) описание.
З   а   д   а   н   и   е   3.   В   каком   ряду   перечислены   только   те   средства
выразительности, которые используются в последнем абзаце?
1) Вводные слова, ряды однородных членов, антитеза;
2) метафора, антонимы, синонимы;
3) эпитеты, фразеологизм, антонимы;
4) разговорные выражения, эпитеты, гипербола.
Ч а с т ь III
1.   Напишите   сочинениерассуждение   (отзыв,   рецензию,   эссе)   по
прочитанному тексту.
Разделяете   ли   вы   точку   зрения   автора?   Аргументируйте   свое   мнение.
Отметьте 2–3 языковых средства, характерных для данного текста; объясните
их роль и приведите примеры использования их в тексте.
Объем сочинения не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на предложенный текст, не проверяется и не
оценивается.
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответы к варианту II
Ч а с т ь I
Вариант ответа
1. 4) 2. 3)
1
1
3
4
1
2
2
Номер задания
Вариант ответа
9
10
11
12
13
14
15
3
4
4
1
3
4
3 Номер задания
Вариант ответа
Ч а с т ь II
1
2
3
1
2
2
Ч а с т ь III. Сочинениерассуждение
№
п/п
1
I. Содержание сочинениярассуждения
1 Анализ содержания исходного текста
2
Критерии оценивания
а) Основные мысли исходного текста поняты верно и отражены полно
б) Основные мысли исходного текста поняты верно, но отражены
неполно
в) Основные мысли исходного текста не отражены
2 Анализ формы исходного текста
а) Характерные для исходного текста языковые средства отмечены
практически все
б) Характерные для исходного текста языковые средства отмечены не
полностью, выделены только некоторые
в) Характерные для исходного текста языковые средства не выявлены
3 Отражение личностной позиции ученика
а) Личностная позиция выражена и аргументирована
б) Личностная позиция выражена, но не аргументирована
в) Личностная позиция ученика не выражена
Максимальное количество баллов за содержание
II. Речевое оформление сочинениярассуждения
1 Композиционная стройность
а) Работа учащегося отличается композиционной стройностью,
логичностью, последовательностью изложения мыслей
б) В работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше
критериев
в) Изложение мыслей непоследовательное, хаотичное
2 Богатство речи
а) Работа учащегося отличается богатством словаря, разнообразием
грамматических форм
б) В работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше
критериев
в) Работа учащегося отличается бедностью словаря и грамматического
строя речи
Максимальное количество баллов за речевое оформление
содержания
III. Грамотность
1 Орфографические ошибки
а) Нет или 1
б) 2
Баллы
3
2
1
0
2
1
0
2
1
0
6
2
1
0
2
1
0
4
3
2 в) 3 или 4
г) Более 4
2 Пунктуационные ошибки
а) Нет или 1
б) 2
в) 3 или 4
г) Более 4
Грамматические ошибки
3
1
0
3
2
1
0 2
1
а) Нет или 1
б) 2
в) 3 или 4
г) Более 4
4 Речевые недочеты
а) Нет, 1 или 2
б) 3 или 4
в) 5
г) Более 5
Максимальное количество баллов за грамотность
Максимальное количество баллов за всю письменную
работу
Окончание табл.
3
3
2
1
0
3
2
1
0
12
22
Максимальное количество баллов за задания открытой олимпиады по
русскому языку – 41.

file_name: русский язык  2 вар - 11.docx


extracted_text:
Конспект занятия "День рождения Машеньки”
Цель: продолжать воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызывать
желание помочь им. Продолжать знакомить детей со свойствами мокрого песка. Учить
лепить пирожные.
Материал: переносные песочницы, плоский настольный театр "Репка”, совочки,
формочки по количеству детей, подносы, кукла, посуда, строительный материал,
цветы.
Ход занятия:
Дети входят в группу (играет музыка, слышится песенка):
Я колобок, колобок…
 Детки, кто это у нас в группе поет песенку?
 Колобок!
Дети подходят к колобку.
 Колобок, колобок, а ты куда собрался?
 На день рождение к Машеньке. Меня испекла бабушка, я колобок не простой –
именинный.
 И прыг колобок на песок.
 Ой, ой, а дорожки то нет. Я не могу катиться. Я опоздаю к Машеньке на день
рождения. Где же дорожка?
Педагог: А давайте ребятки поможем колобку, сделаем дорожку. (Дети делают
дорожку, сажают деревья, цветы)
 Спасибо детки, какая дорожка ровненькая, как хорошо по ней катиться. (Играет
музыка)
Педагог:
 Катится колобок по лесной дорожке, а на встречу ему кто?
 Зайчик.
 А что зайчик сказал?
 Колобок, колобок я тебя съем – говорят дети.  Не ешь меня зайчик. Я не простой колобок – именинный, я к Машеньке спешу на
день рождение.
 Можно я тоже пойду к Машеньке на день рождение?
 Хорошо приходи!
 И покатился колобок дальше. Катится колобок, катится, а на встречу ему – кто?
 Волк.
 Волк говорит что?
 Колобок, колобок я тебя съем! – говорят дети.
 Не ешь меня, волк. Я колобок именинный, спешу на день рождение к Машеньке!
Дети договаривают текст сказки.
 А я тоже хочу на день рождение.
 Приходи волк. (И покатился волк дальше по лесной дорожке)
 Катится, катится колобок, а на встречу ему – кто?
 Лиса.
 Здравствуй, колобок, какой ты пригоженький, румяненький.
 Я на день рождение собрался к Машеньке.
 Можно я с тобой пойду на день рождение?
 Пойдем.
Педагог:
 Шли, шли звери, и пришли к Маше. Подходят к столу, где сидит Маша.
 Здравствуй Маша, мы пришли к тебе на день рождение. Поздравляем тебя
Машенька! А почему ты такая грустная?
 Я очень рада гостям, но чем же я их буду угощать?
 Не расстраивайся Маша, мы с детками приготовим для твоих гостей угощение –
фигурное печение.
Обращаясь к детям:
 Дети поможем Машеньке, испечем для гостей пирожные?
Дети подходят к столу, берут формочки, совочки и начинают делать пирожные.
 Дети, а из чего будем делать пирожные?
 Из песка!  Из какого песка?
 Из сырого (мокрого).
 А из сухого песка можно лепить пирожные?
 Нет, он сыпется!
 Дети, а где же мы будем лепить пирожные?
 На печке.
 Печку сначала надо построить. Из чего будем строить? Помогите мне.
Дети строят печку вместе с педагогом (закрепляют цвет и форму).
 А из чего трубу построим?
 Из цилиндров.
 Вот какая у нас получилась печка – большая и красивая. А теперь будем делать
печь пирожные.
У нас сегодня праздник. Мы стряпаем печенье,
Надеемся понравиться наше угощенье…
 Ребятишки, а пирожное уже готово. Оно горячее на печке пеклось. Давайте
подуем, чтобы не обжечься и отнесем гостям.
 Спасибо детки,  говорит Маша,  Вы меня выручили.
Художественное слово:
"Вот вам гости угощенье,
Очень вкусное печенье,
Приготовили мы сами,
И покушайте Вы с нами”
 Детки посмотрите, какая Маша нарядная, веселая, у нее сегодня день рождения.
Давайте споем для Маши песенку (исполняют песню "Каравай”). А сейчас детки
пойдемте в нашем лесу порвем цветов, потанцуем с ними и подарим их
Машеньке.
Дети пляшут с цветами, дарят цветы Маше.
 Поздравляем тебя Маша! До свидания. Мы к тебе еще в гости придем.
 Приходите.
Дети уходят. Материал подготовлен педагогомпсихологом – Е.М.Бондарь

file_name: ----Конспект занятия День рождения Машеньки”.docx

intro: В конспекте занятия "День рождения Машеньки”, говорится о том, что воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызывать желание помочь им. Продолжать знакомить детей со свойствами мокрого песка. Учить лепить пирожные, петь песни для девочки Маши и удачно вернуться домой.В конспекте занятия "День рождения Машеньки”, говорится о том, что воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызывать желание помочь им. Продолжать знакомить детей со свойствами мокрого песка. Учить лепить пирожные, петь песни для девочки Маши и удачно вернуться домой.