extracted_text:
1 класс
Календарнотематическое планирование
№ Тема урока
Содержание урока
I четверть
Характеристика деятельности
обучающихся
дата
план Факт.
1 Понятие о
физической
культуре
Физическая культура как система
разнообразных форм занятий
физическими упражнениями по
укреплению здоровья человека.
Определять и кратко характеризовать
физическую культуру как занятия
физическими упражнениями, подвижными
и спортивными играми.
Основы знаний (2 часа)
2 Основные
способы
передвижения
человека.
Ходьба, бег, прыжки, лазанье,
ползание, ходьба на лыжах,
плавание как жизненно важные
способы передвижения человека.
Выявлять различие в основных способах
передвижения человека
Гимнастика с элементами акробатики (организующие команды и приемы) 4 часа
3 Инструктаж по
ТБ Основная
стойка.
Построение в
колонну по од
ному и в шеренгу.
4 Перестроение по
звеньям.
Размыкание на
Основная стойка. Построение в
колонну по одному. Построение в
шеренгу. Игра «Пройти бесшумно».
Развитие координационных
способностей. Инструктаж по ТБ
Перестроение по звеньям, по
заранее установленным местам.
ОРУ с обручами. Игра «Змейка».
Уметь: выполнять строевые команды
Осваивать универсальные умения, связанные с
выполнением организующих упражнений
Различать и выполнять строевые команды
«Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На
месте!», «Равняйсь!», «Смирно!» «Класс,
шагом марш!», «Класс, стой!». вытянутые в
стороны руки
5 Повороты
направо, налево
6 Команды «Класс,
шагом марш!»,
«Класс, стой!».
Развитие координационных
способностей
Размыкание на вытянутые в стороны
руки. Повороты направо, налево.
ОРУ с обручами. Игра «Не
ошибись!». Развитие
координационных способностей
Повороты направо, налево.
Выполнение команд «Класс, шагом
марш!», «Класс, стой!». ОРУ с
обручами. Перешагивание через
мячи. Игра «Не ошибись!».
Развитие координационных
способностей
7 Инструктаж по
ТБ. Ходьба и
бег. Бег с
ускорением.
8 К.р. Бег  30 м
Легкая атлетика (16 часов)
Беговые упражнения 7 ч
Инструктаж по ТБ. Ходьба на
носках, на пятках. Обычный бег.
Бег с ускорением. Подвижная
игра «Два мороза». Понятие
«короткая дистанция». Развитие
скоростных качеств
Ходьба под счет. Ходьба на
носках, на пятках. Обычный бег.
Бег с ускорением. Бег (30 м).
Подвижная игра «Гусилебеди».
Понятие «короткая дистанция».
Уметь: правильно выполнять основные
движения в ходьбе и беге; бегать с
максимальной скоростью (до 60 м),
равномерным медленным бегом до 8 мин.
Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике
беговых упражнений
Осваивать технику бега различными
способами
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС
при выполнении беговых упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении беговых
упражнений
Знать правила ТБ, понятие «короткая
дистанция».
9
Бег 60 м
10 Бег из
различных и.п.
Смешанное
передвижение
до 600м.
11 Высокий старт.
Смешанное
передвижение
до 800м.
12 Смешанное
передвижение
до 1 км.
13 Равномерный,
медленный бег
до 3 мин.
Ходьба под счет. Ходьба на
носках, на пятках. Обычный бег.
Бег с ускорением. Бег (60 м).
Подвижная игра «Гусилебеди».
Понятие «короткая дистанция»
Смешанное передвижение до
600м.  Бег с ускорением  из
различных исходных положений.
ОРУ. Бег с высоким подниманием
бедра. Подвижная игра «Вызов
номера». Развитие скоростных
качеств и выносливости
Смешанное передвижение до
800м.  Высокий старт. ОРУ.
Подвижная игра «Вызов номера».
Развитие скоростных качеств и
выносливости.
Смешанное передвижение до 1
км.  Высокий старт. ОРУ.
Подвижная игра «Вызов номера».
Развитие скоростных качеств и
выносливости.
Равномерный, медленный бег до
3 мин.ОРУ.
Прыжковые упражнения (6 часов) 14 К.р.  Прыжок в
длину с места.
15 Прыжок в длину с
разбега с
отталкиванием
одной и
приземлением на
две ноги
16 Прыжок в длину с
разбега с
отталкиванием
одной и
приземлением на
две ноги
17 Прыжки со
скакалкой
18 Прыжки со
скакалкой
19 Эстафеты с
прыжками
Прыжки на 1 и на 2 ногах на месте и
с продвижением вперед. Прыжок в
длину с места. Эстафеты. ОРУ.
Подвижная игра «Парашютисты»
Прыжок в длину с разбега с
отталкиванием одной и
приземлением на две ноги.
Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра
«Кузнечики»
Прыжок в длину с разбега с
отталкиванием одной и
приземлением на две ноги.
Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра
«Кузнечики»
Осваивать технику прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по ЧСС
при выполнении прыжковых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике
выполнения прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении прыжковых
упражнений
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при выполнении
прыжковых упражнений
Соблюдать правила ТБ при выполнении
прыжковых упражнений
Прыжок в длину с места, с разбега с
отталкиванием одной и
приземлением на две ноги. Прыжки
со скакалкой. Эстафеты. ОРУ.
Прыжок в длину с места, с разбега с
отталкиванием одной и
приземлением на две ноги. Прыжки
со скакалкой. Эстафеты. ОРУ.
Прыжок в длину с места, с разбега с
отталкиванием одной и
приземлением на две ноги. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра
«Прыжок за прыжком»
Броски, метания (3 часа)
20 Броски мяча
(1кг) на
дальность
21 Метание малого
мяча в
вертикальную
цель
22 Метание малого
мяча с места на
дальность
Броски мяча (1кг) на дальность
из различных положений.
Подвижная игра «К своим
флажкам».  ОРУ.  Развитие
скоростносиловых способностей
Метание малого мяча в
вертикальную цель.  Подвижная
игра «Попади в мяч». ОРУ.
Развитие скоростносиловых
способностей
Метание малого мяча из положения
стоя грудью по направлению
метания на дальность.  Подвижная
игра «Кто дальше бросит». ОРУ.
Развитие скоростносиловых
способностей
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные
предметы  на дальность с места из различных
положении,  метать в цель
Описывать технику бросков и метаний
Осваивать технику бросков бросков и
метаний
Соблюдать правила ТБ при выполнении
бросков и метаний
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при выполнении
бросков и метаний
Подвижные игры (5 часов)
23 Инструктаж по
ТБ Игры «К
своим флажкам»,
«Два мороза».
24 Игры «Класс,
смирно!»,
«Октябрята».
ОРУ. Игры «К своим флажкам»,
«Два мороза». Эстафеты. Развитие
скоростносиловых способностей
ОРУ. Игры «Класс, смирно!»,
«Октябрята». Эстафеты. Развитие
скоростносиловых способностей
Уметь: играть в подвижные игры с бегом,
прыжками, метанием
Осваивать универсальные действия в
самостоятельной организации и проведения
подвижных игр
Излагать правила и условия проведения
подвижных игр 25 Игры «Метко в
цель», «Погрузка
арбузов».
26 Игры «Через
кочки и пенечки»,
«Кто дальше
бросит».
27 «Кто дальше
бросит».
Эстафеты.
ОРУ. Игры «Метко в цель»,
«Погрузка арбузов». Эстафеты.
Развитие скоростносиловых
способностей
ОРУ. Игры «Через кочки и
пенечки», «Кто дальше бросит».
Эстафеты. Развитие скоростно
силовых способностей
ОРУ. Игры «Через кочки и
пенечки», «Кто дальше бросит».
Эстафеты. Развитие скоростно
силовых способностей
Осваивать двигательные действия
составляющие содержание подвижных игр
Взаимодействовать в парах и группах при
выполнении технических действий в
подвижных играх
Моделировать технику выполнения
игровых действий в зависимости от
изменения условий и двигательных задач
Принимать адекватные решения в
условиях игровой деятельности
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной и
игровой деятельности
№
Тема урока
Содержание урока
II четверть
Характеристика деятельности
обучающихся
дата
план Факт.
1(28)
Возникновение
физической
культуры у
древних людей
Причины возникновения
физической культуры. Этапы
возникновения физической
культуры.
Пересказывать тексты по истории
физической культуры.
Анализировать причины возникновения
физической культуры
Основы знаний
Гимнастика с элементами акробатики (20 часов)
Акробатические упражнения (6 часов) Уметь: выполнять строевые команды и
акробатические элементы раздельно и в
комбинации
Описывать технику разучиваемых
акробатических упражнений
Осваивать технику акробатических
упражнений и акробатических
комбинаций
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании акробатических упражнений
Выявлять характерные ошибки при
выполнении акробатических упражнений
2(29)
Группировка.
3(30) Перекаты в
группировке,
лежа на животе.
4(31) Перекаты в
группировке из
упора стоя на
коленях.
5(32) Упоры, седы,
упражнения в
группировке
Основная стойка. Построение в
колонну по одному. Группировка.
Перекаты в группировке, лежа на
животе. Игра «Пройти
бесшумно». Развитие
координационных способностей.
Название основных
гимнастических снарядов
Основная стойка. Построение в
шеренгу. Группировка. Перекаты
в группировке, лежа на животе.
ОРУ. Игра «Совушка». Развитие
координационных способностей
Основная стойка. Построение в
круг. Группировка. Перекаты в
группировке из упора стоя на
коленях. ОРУ. Игра
«Космонавты». Развитие
координационных способностей
Основная стойка. Построение в 2
шеренги.  Группировка. Перекаты
в группировке лежа на животе и из
упора стоя на коленях. Сед. Руки
в стороны. Упор присев  упор
лежа   упор присев. ОРУ. Игра
«Космонавты». Развитие
координационных способностей 6(33) Стойка на
лопатках
7(34) К.р.
Акробатическая
комбинация
8(35) Лазание по
канату.
9(36) Ходьба по
гимнастической
скамейке.
Перешагивание
через мячи.
10(37
)
Опорный
прыжок с места
через
гимнастического
козла
Основная стойка. Стойка на
лопатках. ОРУ. Игра
«Космонавты». Развитие
координационных способностей
Строевые команды. Построения и
перестроения. Ранее изученная
акробатическая комбинация.  Игра
«Ползуны».
Снарядная гимнастика (7ч)
Лазание по канату. ОРУ в
движении. Перелезание через
коня. Игра «Фигуры». Развитие
силовых способностей
Повороты направо, налево.
Лазание по канату. ОРУ с
обручами. Ходьба по
гимнастической скамейке.
Перешагивание через мячи. Игра
«Западня». Развитие
координационных способностей
Строевые приемы на месте и в
движении. Лазание по канату.
Ходьба по гимнастической
скамейке с перешагиванием
через препятствия. С места
толчком одной ногой,
напрыгивание двумя ногами на
Уметь: лазать по канату; выполнять
строевые упражнения,  опорный прыжок,
упражнения в равновесии на повышенной
опоре.
Описывать технику гимнастических
упражнений на снарядах
Осваивать технику гимнастических
упражнений на спортивных снарядах
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании гимнастических
упражнений
Выявлять характерные ошибки при
выполнении гимнастических упражнений
Проявлять качества силы, координации
и выносливости при выполнении
гимнастических упражнений и
комбинаций 11(38
)
12(39
)
К.р. Опорный
прыжок с
разбега через
гимнастического
козла
Висы и упоры на
низкой
перекладине
13(40
)
14(41
)
В упоре на
низкой
перекладине
перемах правой
(левой) и
обратно
Гимнастическая
комбинация на
низкой
перекладине
мостик и, отталкиваясь,
прыжок через гимнастического
козла.
Строевые приемы на месте и в
движении. ОРУ с предметами.
Опорный прыжок с разбега
через гимнастического козла.
Подвижная игра «Обезьянки».
Строевые приемы на месте и в
движении. ОРУ с предметами.
Опорный прыжок с разбега
через гимнастического козла.
Висы и упоры на низкой
перекладине.  Подвижная игра
«Обезьянки».
Строевые приемы на месте и в
движении. ОРУ. В упоре на
низкой перекладине перемах
правой (левой) и обратно. Игра
«Тише едешь – дальше будешь»
Строевые приемы на месте и в
движении. ОРУ. Из виса стоя
присев толчком двумя ногами
перемах , согнув ноги, в вис
сзади согнувшись, опускание
назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади
согнувшись со сходом вперед
ноги.  Игра «Тише едешь –
дальше будешь»
Прикладная гимнастика (7ч )
15(42
)
Лазание по
гимнастической
стенке.
16(43
)
Перелезание
через коня.
17(44
)
Перелезание через
горку матов.
18(45
)
Лазание по
наклонной
скамейке на
коленях
Лазание по гимнастической
стенке. ОРУ в движении.
Перелезание через коня. Игра
«Ниточка и иголочка». Развитие
силовых способностей
Лазание по гимнастической
стенке. ОРУ в движении.
Перелезание через коня. Игра
«Ниточка и иголочка». Развитие
силовых способностей
Лазание по гимнастической
стенке. ОРУ в движении.
Перелазание через коня.
Перелезание через горку матов.
Игра «Ниточка и иголочка».
Развитие силовых способностей
Лазание по наклонной скамейке
на коленях. Перелезание через
горку матов. ОРУ в движении.
Перелезание через коня. Игра «Три
движения». Развитие силовых
способностей
Уметь: лазать по гимнастической
стенке, канату; выполнять опорный
прыжок, подтягиваться в висе на
высокой и низкой перекладине
Описывать технику гимнастических
упражнений прикладной направленности
Осваивать технику гимнастических
упражнений прикладной направленности
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании гимнастических
упражнений прикладной направленности
Выявлять характерные ошибки при
выполнении гимнастических упражнений
прикладной направленности
Проявлять качества силы, координации
и выносливости при выполнении
гимнастических упражнений прикладной
направленности 19(46
)
Подтягивания,
лежа на животе на
гимнастической
скамейке
20(47
)
Передвижение в
висе по
гимнастической
перекладине
21(48
)
Подтягивание в
висе на низкой
перекладине.
Вис согнув ноги,
вис углом
Лазание по гимнастической
стенке в упоре присев и стоя на
коленях. Подтягивания, лежа на
животе на гимнастической
скамейке. Перелезание через
горку матов. ОРУ в движении.
Перелезание через коня. Игра
«Светофор». Развитие силовых
способностей
Подтягивания, лежа на животе на
гимнастической скамейке.
Передвижение в висе по
гимнастической перекладине .
ОРУ в движении. Игра
«Светофор». Развитие силовых
способностей
Подтягивание в висе на низкой
перекладине.  Вис согнув ноги,
вис углом III четверть
№
Тема урока
Содержание урока
Характеристика деятельности
обучающихся
дата
план
Факт.
Основы знаний
1(49) Физические
упражнения
Физические упражнения, их
влияние на организм
Различать упражнения по воздействию
на различные группы мышц
Лыжные гонки (12 часов)
2(50)
Тб на уроках
по лыжной
подготовке
3(51) Ступающий
шаг
4(52) Поворот на
лыжах
переступанием
5(53) Ступающий
шаг
6(54) Спуск на
Тб на уроках по лыжной
подготовке. Обучение правилам
подготовке спортивного
инвентаря для занятиях на
лыжах
Выполнять ступающий шаг на
лыжах; выполнять движение в
колонне с соблюдением
дистанции
Поворот на лыжах
переступанием вокруг пяток.
Подготовка спортинвентаря Тб
на уроках по лыжной
подготовке   для занятий на
лыжах. Закрепить навык
выполнения скользящего шага
на лыжах.
Движение и  спуск в положении
Уметь: передвигаться скользящим шагом на
лыжах с палками.
Описывать технику передвижения на
лыжах, поворотов, подъёмов и спусков.
Осваивать технику гимнастических
упражнений прикладной направленности
Осваивать универсальные умения по
преодолению небольших склонов и горок
на лыжах.
Выявлять характерные ошибки при
передвижении на лыжах.
Проявлять качества силы, координации
и выносливости при передвижении на
лыжах. лыжах без
палок
7(55) Подъём на
10(58
)
лыжах разными
способами
8(56)
Торможение
9(57) Скользящий
шаг с палками
Подъём на
лыжах с
палками
Движение
"змейкой" на
лыжах
Прохождение
дистанции до
500м
Эстафеты на
лыжах
13(61
)
11(59
)
12(60
)
полуприседа на лыжах
Правила  преодоления
небольших склонов
Торможение падением.
Передвижение скользящим
шагом
Передвижение скользящим
шагом. Подъём на лыжах с
палками
Передвижение скользящим
шагом. Движение "змейкой" на
лыжах
Передвижение скользящим
шагом с палками.
Встречные эстафеты на лыжах.
14(62
)
Бросок мяча
снизу на месте.
15(63
)
Ловля мяча на
месте.
Подвижные игры на основе баскетбола(17 часов)
Бросок мяча снизу на месте.
Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра
«Бросай и поймай». Развитие
координационных способностей
Бросок мяча снизу на месте.
Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра
«Бросай и поймай». Развитие
Уметь: владеть мячом (держать, передавать
на расстояние, ловля, ведение, броски) в
процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые технические
действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из
спортивных игр Моделировать технические действия в
игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах
при выполнении технических действий из
спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной и
игровой деятельности
16(64
)
Ловля  и
броски мяча  на
месте.
17(65
)
Игра «Передача
мячей в колон
нах».
18(66
)
Передача мяча
снизу на месте.
19(67
)
Эстафеты с
мячами. Игра
«Мяч соседу».
20(68
)
Эстафеты с
мячами.
координационных способностей
Бросок мяча снизу на месте.
Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра
«Передача мячей в колоннах».
Развитие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте.
Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра
«Передача мячей в колоннах».
Развитие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте. Ловля
мяча на месте. Передача мяча
снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с
мячами. Игра «Мяч соседу». Разви
тие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте. Ловля
мяча на месте. Передача мяча
снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с
мячами. Игра «Мяч соседу». Разви
тие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте. Ловля
мяча на месте. Передача мяча
снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с
мячами. Игра «Гонка мячей по кру 21(69
)
Игра «Гонка
мячей по кру
гу».
22(70
)
Бросок мяча
снизу на месте в
щит.
23(71
)
Игра «Передал
садись».
24(72
)
Игра «Выстрел в
небо».
гу». Развитие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте. Ловля
мяча на месте. Передача мяча
снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с
мячами. Игра «Гонка мячей по кру
гу». Развитие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ловля мяча на месте. Передача
мяча снизу на месте. ОРУ.
Эстафеты с мячами. Игра
«Передал  садись». Игра в мини
баскетбол. Развитие координаци
онных способностей
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ловля мяча на месте. Передача
мяча снизу на месте. ОРУ.
Эстафеты с мячами. Игра
«Передал  садись». Игра в мини
баскетбол. Развитие координаци
онных способностей
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ловля мяча на месте. Передача
мяча снизу на месте. ОРУ.
Эстафеты с мячами. Игра
«Выстрел в небо». Игра в мини 25(73
)
Игра в мини
баскетбол.
26(74
)
Ловля и пе
редача мяча
снизу на месте.
27(75
)
Игра «Охотники
и утки».
28(76
)
Ведение мяча на
месте
баскетбол. Развитие координаци
онных способностей
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ловля мяча на месте. Передача
мяча снизу на месте. ОРУ.
Эстафеты с мячами. Игра
«Выстрел в небо». Игра в мини
баскетбол. Развитие координаци
онных способностей
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ловля и передача мяча снизу на
месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.
Игра «Охотники и утки». Развитие
координационных способностей
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ловля и передача мяча снизу на
месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.
Игра «Охотники и утки». Развитие
координационных способностей
Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ловля и передача мяча снизу на
месте. Ведение мяча на месте.
ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра
«Круговая лапта». Развитие
координационных способностей
29(77 Игра «Круговая  Бросок мяча снизу на месте в щит. )
лапта».
30(78
)
Игра «Мяч в
обруч».
Ловля и передача мяча снизу на
месте. Ведение мяча на месте.
ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра
«Круговая лапта». Развитие
координационных способностей
Бросок мяча снизу на месте в
щит. Ловля и передача мяча
снизу на месте. Ведение мяча на
месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.
Игра «Мяч в обруч». Развитие
координационных способностей
IV четверть
№
Тема урока
Содержание урока
Характеристика деятельности
обучающихся
дата
план Факт.
Основы знаний (1 час)
1(79) Физические
качества
человека
Основные физические качества:
сила, быстрота, выносливость,
ловкость,  гибкость, прыгучесть
Давать характеристику основных
физических качеств
Подвижные игры  (7 часов)
2(80) Эстафеты с
мячами. Игра
Бросок мяча снизу на месте в
щит. Ловля и передача мяча
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в
процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые технические
действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из
спортивных игр
Моделировать технические действия в
игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах
при выполнении технических действий из
спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной и
игровой деятельности
«Мяч в обруч».
3(81) Игра «Не давай
мяча
водящему».
4(82) Эстафеты с
мячами. Игра
«Не давай мяча
водящему».
5(83) Игра «Пере
стрелка».
снизу на месте. Ведение мяча на
месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.
Игра «Мяч в обруч». Развитие
координационных способностей
Бросок мяча снизу на месте в
щит. Ловля и передача мяча
снизу на месте. Ведение мяча на
месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.
Игра «Не давай мяча водящему».
Развитие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте в
щит. Ловля и передача мяча
снизу на месте. Ведение мяча на
месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.
Игра «Не давай мяча водящему».
Развитие координационных
способностей
Бросок мяча снизу на месте в
щит. Ловля и передача мяча
снизу на месте. Ведение мяча на
месте. ОРУ. Эстафеты с
мячами. Игра «Перестрелка».
Развитие координационных
способностей 6(84) Игры «Волк во
рву», «Посадка
картошки».
7(85) Игры
«Капитаны»,
«Попрыгунчики
воробушки».
8(86) Игры
«Пятнашки »,
«Два мороза».
ОРУ. Игры «Волк во рву»,
«Посадка картошки». Эстафеты.
Развитие скоростносиловых
способностей
ОРУ. Игры «Капитаны»,
«Попрыгунчикиворобушки».
Эстафеты. Развитие скоростно
силовых способностей
ОРУ. Игры «Пятнашки », «Два
мороза». Эстафеты. Развитие
скоростносиловых способностей
Уметь: играть в подвижные игры с бегом,
прыжками, метанием
Осваивать универсальные действия в
самостоятельной организации и проведения
подвижных игр
Излагать правила и условия проведения
подвижных игр
Осваивать двигательные действия
составляющие содержание подвижных
игр
Взаимодействовать в парах и группах
при выполнении технических действий в
подвижных играх
Моделировать технику выполнения
игровых действий в зависимости от
изменения условий и двигательных задач
Принимать адекватные решения в
условиях игровой деятельности
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной и
игровой деятельности
Легкая атлетика (13 часов)
Беговые упражнения (7 часов)
9(87) Бег с
изменением
направления,
ритма и темпа.
Равномерный, медленный бег до
3 мин. Сочетание различных видов
ходьбы. Бег с изменением
направления, ритма и темпа. Бег
Уметь: правильно выполнять основные
движения в ходьбе и беге; бегать с
максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 8 мин.
Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике
беговых упражнений
Осваивать технику бега различными
способами
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по ЧСС
при выполнении беговых упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении беговых
упражнений
К.р. Бег (30 м).
Подвижная игра
«Воробьи  и
вороны».
(30 м). ОРУ. Подвижная игра
«Воробьи и вороны». Эстафеты.
Развитие скоростных
способностей и выносливости
Равномерный, медленный бег до
4мин. Бег с изменением
направления, ритма и темпа. Бег
(30 м). ОРУ. Подвижная игра
«Воробьи и  вороны». Эстафеты.
Развитие скоростных
способностей и выносливости
Равномерный, медленный бег до
5 мин. Бег в заданном коридоре.
Бег (60 м). ОРУ. Подвижная игра
«День и ночь». Эстафеты.
Развитие скоростных
способностей и выносливости
Равномерный, медленный бег до
6  мин. Челночный бег.  ОРУ.
Подвижная игра «День и ночь».
Эстафеты. Развитие скоростных
способностей и выносливости
К.р.Кросс 1 км. Кросс по слабопересеченной
Бег (60 м).
Подвижная игра
«День и ночь».
Челночный бег
местности 1 км. ОРУ. Подвижная
игра «День и ночь». Развитие
быстроты, ловкости и
выносливости
10(88
)
11(89
)
12(90
)
13(91
) 14(92
)
15(93
)
6минутный бег 6минутный бег. ОРУ Развитие
выносливости.  Игра «Совушка».
Развитие выносливости
Игры и эстафеты  с бегом на
местности. Преодоление
препятствий
Игры и
эстафеты  с
бегом на
местности.
16(94
)
Прыжок в
длину с места
17(95
)
К.р. Прыжок в
длину с разбега
Прыжковые упражнения (3 часа)
Прыжок в длину с места.
Спрыгивание и запрыгивание.
Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра
«Парашютисты»
Прыжок в длину с разбега с
отталкиванием одной и
приземлением на две ноги.
Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра
«Кузнечики»
Прыжок в высоту с разбега с
отталкиванием одной ногой.
Эстафеты. ОРУ.
Осваивать технику прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по ЧСС
при выполнении прыжковых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике
выполнения прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении прыжковых
упражнений
Прыжок в
высоту с
разбега
18(96
)
19(97
)
Броски большого и малого мяча (3 часа)
Передача
набивного мяча
в
максимальном
темпе по кругу
Передача набивного мяча в
максимальном темпе по кругу.
Подвижная игра «Разгрузи арбузы».
ОРУ.  Развитие скоростносиловых
способностей
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные
предметы  на дальность с места из различных
положении.
Описывать технику бросков большого
набивного мяча. 20(98
)
21(99
)
Метание
малого мяча в
вертикальную
цель
Метание
малого мяча с
места на
дальность и
заданное
расстояние
Метание малого мяча в
вертикальную цель.  Подвижная
игра «Попади в цель». ОРУ.
Развитие скоростносиловых
способностей
Метание малого мяча из
положения стоя грудью по
направлению метания на дальность
и заданное расстояние.  Подвижная
игра «Кто дальше бросит». ОРУ.
Развитие скоростносиловых
способностей
Осваивать технику бросков большого
набивного мяча.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
бросков большого набивного мяча.
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при выполнении
бросков большого набивного мяча
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать мяч на
дальность с места из различных положении;
метать в цель
Описывать технику метания малого
мяча.
Осваивать технику метания малого мяча.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
технику метания малого мяча.
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при выполнении
метания малого мяча.

title: Календарно-тематическое планирование


extracted_text:
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (предшкольный класс) 2017– 2018 учебный год
СЕНТЯБРЬ
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Беседа «Тілдің мерейі – елдің мерейі»
Мерзімдері
Сроки
12 сентября
Сен де Қазақстанда тудың

Я гражданин Республики Казахстан
 «Ты тоже родился в Казахстане»

Мен және менің селом
Экологическая игра "Мир, в котором мы живем"
20 сентября
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»
Мен және менің отбасым
Детскородительская иллюстрированная выставка
5 сентября
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші
Я и моя семья
«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
«В семейном кругу мы жизнь создаём»

Беседа

19 сентября Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
"Здоровая пища"
Бос уақыт
Игры для сплочения коллектива
26 сентября
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   »
"В дружбе сила"
Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
 Работа с классом

 ОКТЯБРЬ
Родительское собрание

1.Доклад "Роль семьи в новом этапе жизни ребенка"
2. Организационные вопросы
3. Выбор родительского комитета
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Презентация «Менің Отаным Қазақстан»
Сен де Қазақстанда тудың

Я гражданин Республики Казахстан
 «Ты тоже родился в Казахстане»
Мерзімдері
Сроки
3 октября Мен және менің селом
Беседа «Человек и природа»
17 октября
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»
Мен және менің отбасым

 1 октября
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші
Беседа «День добра и уважения»
Я и моя семья
«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Игра «За здоровый образ жизни»
10 октября
Бос уақыт
Презентация «Азбука дорожного движения»
24 октября
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   »

Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
Индивидуальная работа с Рахимжановым Ринатом
В течение месяца Работа с классом

 НОЯБРЬ
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мерзімдері
Сроки
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Информационная минутка «Страна, где мы с тобой живём!» 1 ноября
Сен де Қазақстанда тудың

Я гражданин Республики Казахстан
 «Ты тоже родился в Казахстане»
Мен және менің селом
Беседа
28 ноября
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Саркырама  наша ненаглядная реченька
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»
Мен және менің отбасым
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші
Я и моя семья
Классный час «Вежливые слова. Как мы обращаемся друг к
другу?»
14 ноября «В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Презентация «Разговор о правильном питании»
21 ноября
Бос уақыт
Викторина  «Братья ниши меньшие».
8 ноября
«Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл»

Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
 Работа с классом

 ДЕКАБРЬ
Индивидуальная работа с Капитановым Александром
В течение месяца
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Беседа «Наш Президент»
Мерзімдері
Сроки
12 декабря
Сен де Қазақстанда тудың
Классный час «Мой независимый Казахстан!» Я гражданин Республики Казахстан
Классный час на тему: "Изучаем Конвенцию о правах ребенка"
 «Ты тоже родился в Казахстане»
Мен және менің селом
Посещение Музея
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»

24 декабря
6 декабря
Мен және менің отбасым
Родительское собрание
19 декабря
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші
Я и моя семья
«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Презентация «Слагаемые здоровья»
25 декабря
Бос уақыт
Развлекательная программа. «Чудеса у новогодней елки».
27 декабря
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   » Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
 Работа с классом

 ЯНВАРЬ
Родительское собрание
26 декабря
1.      Доклад "Развитие творческих способностей у ребенка"
2.      Отчёт классного руководителя об успеваемости и
посещаемости учащихся
3.      Подготовка к Новому году
4.      Вопросы родителей

Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мерзімдері
Сроки
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Информационная минутка  «Кто такой «патриот»?»
15 января
Сен де Қазақстанда тудың

Я гражданин Республики Казахстан
 «Ты тоже родился в Казахстане»
Мен және менің селом
Игровая программа «Зимушка – зима»
9 января
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село «Я в этой деревне
родился счастливый»
Мен және менің отбасым
Классный час «Как вести себя дома одному»
16 января
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші
Я и моя семья
«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Презентация «Здоров будешь  всё добудешь!»
23 января
Бос уақыт
Беседа «Кого мы называем добрым?
31 января
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   »

Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
 Работа с классом

Дополнительная работа со слабоуспевающими
В течение месяца ФЕВРАЛЬ
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Выставка рисунков
Сен де Қазақстанда тудың

"Патриотизм  сила творческая"
Я гражданин Республики Казахстан

 «Ты тоже родился в Казахстане»
Мерзімдері
Сроки
11 февраля
Мен және менің селом
Игра «По лесным тропинкам родного края»
6 февраля
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»
Мен және менің отбасым
коллективная беседа «Мои друзья»
13 февраля
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші

Я и моя семья
«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Презентация «Уникальная зубная щётка»
20 февраля Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Бос уақыт
Презентация «Спички детям не игрушка!»
21 февраля
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   »

Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
 Работа с классом

 МАРТ
Дополнительная работа со слабоуспевающими
В течение месяца
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
«Цвети, Казахстан, родная земля!»
Мерзімдері
Сроки
19 марта
Сен де Қазақстанда тудың

Я гражданин Республики Казахстан
 «Ты тоже родился в Казахстане» Мен және менің селом
Игра «Моё село в будущем»
28 марта
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»
Мен және менің отбасым
Выставка поделок «Сувенир для мамы
6 марта
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші
Я и моя семья
«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Праздничная программа «Любимым мамам посвящаем…»
Праздник «Друзья Мойдодыра»
13 марта
Бос уақыт
«Весенняя капель»  конкурсная программа по экологии
20 марта
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   »

Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
Родительское собрание
19 марта Работа с классом

АПРЕЛЬ
1.      Доклад «Воспитание детей в семье»
2.      Беседа на тему весеннего паводка
3.      Отчёт классного руководителя об успеваемости и
посещаемости
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Сен де Қазақстанда тудың

Я гражданин Республики Казахстан
 «Ты тоже родился в Казахстане»
Беседа «Символы нашего государства»

Мерзімдері
Сроки
24 апреля
Мен және менің селом
Беседы «Береги лес»
3 апреля
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»
Мен және менің отбасым
Конкурс рисунков «Семейный портрет»
10 апреля
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші
Я и моя семья «В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Бос уақыт
Беседа «Здоровье в моей семье»
17 апреля

2 апреля
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   »
Разучивание казахских игр «Интересно всё на свете»

Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»

Сыныппен жұмыс
 Работа с классом

 МАЙ
Дополнительная работа со слабоуспевающими
В течение месяца
Тәрбие жұмысының бағыттары
Ісшаралардың атауы
Направления воспитательной работы
Наименование мероприятий.
Мен Қазақстан Республикасының азаматымын
Беседа «День великой Победы
Сен де Қазақстанда тудың
Мерзімдері
Сроки
8 мая Я гражданин Республики Казахстан
 «Ты тоже родился в Казахстане»
Мен және менің селом
Мен бұл ауылда бақытты болып тудым
Я и моё село
«Я в этой деревне
родился счастливый»
Беседа «Мы разные. Но мы вместе» ко Дню Единства
народов Казахстана
2 мая
Мен және менің отбасым
 Коллективная беседа «Мой режим дня»
15 мая
Балалар мен ересектердің достығындағы мектеп пен
отбасының күші

Я и моя семья
«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семьи»
Денсаулық
Дені саудың – рухы сау
Здоровье
«В здоровом теле – здоровый дух»
Презентация «Береги здоровье!»
22 мая
Бос уақыт
Праздник дошколят «Выпуск в школу»
26 мая
« Ерінбей еңбек қыл, жалықпай өнер біл   » Досуг
«Без лени трудись, без устали учись»
Сыныппен жұмыс
 Работа с классом

Родительское собрание
23 мая
1.      Доклад «Психологические аспекты готовности ребёнка к
школе»
2.      Проведение открытого занятия для родителей
3.      Организация летнего отдыха

file_name: воспит план.docx

intro: Уважаемые коллеги вашему вниманию предлагаю воспитательный план для класса предшкольной подготовки.Этот план является неотъемлемой частью нашего планирования, чем ответственнее и серьёзнее  мы подойдём к его составлению, тем легче нам будет работать в течении всего учебного года. Уважаемые коллеги буду рада если кому-то понравится мой материал.Воспитательный план на год для предшколы

классное руководство

group: Педагогика

title: Воспитательный план


extracted_text:
Календарнотематическое планирование по физической культуре
10 класс
№
пп
1
2
Дата
Тема,
содержание
урока
Тип урока
Цели и задачи
Планируемые результаты
урока
Предметные
Личностные
Метапредметные
I четверть
Легкая атлетика
Техника
безопасности на
уроках
л/атлетики.
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Старт и
стартовый
разгон.
Развитие скор.
сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
Вводный
Ознакомить с
техникой
безопасности на
уроках по лёгкой
атлетике.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Развитие
силовых качеств.
Знать: правила
поведения на
уроке по
легкой
атлетике;
правила игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Правильно
выполнять
технику старта
и стартового
разгона.
Комбиниров Совершенствова
Уметь:
Познавательные:
Осмысление,
Формирование
объяснение своего
навыка
двигательного опыта.
систематического
Осознание важности
освоения
наблюдения за
универсальных
умений связанных с
своим упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У.  Бег с
ускорением 60
м. Развитие
скор.сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Метание
гранаты.
Развитие
выносливости.
анный
ние бега на
короткие
дистанции.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Комбиниров
Обучение
анный
технике метания
гранаты.
Развитие
выносливости.
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Прыжки
в длину с
разбега.
Развитие скор.
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Бегать с
низкого старта
на короткие
дистанции
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Бегать на
средние
дистанции.
Научиться:
технике
метания
гранаты.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
физическим
выполнением
состоянием,
величиной
физических
нагрузок.
Развитие
самостоятельност
и и личной
упражнений.
Осмысление техники
выполнения
разучиваемых
заданий и
упражнений.
Коммуникативные:
Формирование
способов
позитивного
взаимодействия со
ответственности
сверстниками в парах
3
4 сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Старт и
стартовый
разгон.
Развитие скор.
сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Старт и
стартовый
разгон. Прыжки
в длину с
разбега.
Строевые
упражнения.
Комбиниров
анный
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Развитие
силовых качеств.
длину с
разбега.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
правильно
выполнять
технику старта
и стартового
разгона.
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега.
Уметь:
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние бега на
самостоятельн
за свои поступки
и группах при
на основе
представлений о
разучивании
Упражнений.
Умение объяснять
нравственных
ошибки при
нормах.
выполнении
упражнений.
Развитие
Умение управлять
этических чувств,
эмоциями при
общении со
доброжелательно
сверстниками и
взрослыми, сохранять
сти и
5
6
7 короткие
дистанции.
Развитие
силовых качеств.
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Бегать с
низкого старта
на короткие
дистанции
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
8
9
Медленный бег.
О.Р.У.  Бег с
ускорением 60
м. Бег с
ускорением 100
м. Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Метание
гранаты.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Прыжки
в длину с
разбега.
Развитие
выносливости.
анный
ние техники
метания гранаты.
Развитие
силовых качеств.
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
Развитие
выносливости.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега
Уметь:
10
Строевые
Комбиниров Совершенствова
эмоционально
хладнокровие,
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сдержанность,
рассудительность.
Умение с
достаточной
полнотой и
сопереживания
точностью выражать
чувствам других
людей.
Формирование
свои мысли в
соответствии с
задачами  урока,
владение
специальной
эстетических
терминологией. упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У.  Бег с
ускорением 100
м. Развитие
скор.сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Прыжки
в длину с
разбега.
Метание
гранаты.
анный
ние бега на
короткие
дистанции.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Бегать с
низкого старта
на короткие
дистанции
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
Совершенствова
ние техники
метания гранаты.
потребностей,
Регулятивные:
ценностей и
Умение организовать
самостоятельную
чувств.
деятельность с
учетом требований ее
Формирование и
проявление
положительных
безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования,
качеств личности,
организации мест
дисциплинирован
занятий.
Умение
ности,
характеризовать,
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Бегать на
11
12
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Развитие
выносливости.
Развитие сил.
Комбиниров
анный
Развитие
выносливости.
Развитие
силовых качеств. 13
14
15
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Метание
гранаты.
Развитие скор.
сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Метание
гранаты.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У.  Бег с
ускорением 100
м. Развитие
скор.сил. Кв
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
метания гранаты.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
метания гранаты.
Развитие
силовых качеств.
Контроль
Контроль бега на
короткие
дистанции.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
средние
дистанции.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Бегать с
низкого старта
трудолюбия и
выполнять задание в
упорства в
соответствии с целью
и анализировать
достижении
технику выполнения
поставленной
упражнений, давать
объективную оценку
цели.
технике выполнения
упражнений на
основе освоенных
знаний и имеющегося
опыта.
Умение технически
правильно выполнять 16
17
18
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Старт и
стартовый
разгон. Прыжки
в длину с
разбега.
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Метание
гранаты.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Развитие
выносливости.
Развитие сил.
Кв (подтяг
Контроль
Контроль
техники
прыжков в длину
с разбега.
Контроль
Контроль
техники метания
гранаты.
Развитие
силовых качеств.
Контроль
Контроль бега на
выносливость.
Развитие
силовых качеств.
на короткие
дистанции
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Бегать на
средние
двигательные
действия из базовых
видов спорта,
использовать их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Умение планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе ее ние, пресс).
дистанции.
выполнения.
Умение видеть
красоту движений,
выделять и
обосновывать
эстетические
признаки в
движениях и
передвижениях
человека.
19
ТБ на уроках
по баскетболу.
Строевые
Вводный
Спортивные игры
Ознакомить с
техникой
безопасности на
Знать: правила
поведения на
уроке по
Развитие
Познавательные:
Осмысление,
объяснение своего уроках по
баскетболу.
Совершенствова
ние техники
перемещений,
остановок,
поворотов.
Игровой
Совершенствова
ние техники
ведения мяча.
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Стойка
игрока,
перемещения,
остановка,
повороты.
Учебная игра.
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Ведение
мяча с
изменением
направления.
Строевые
упражнения.
Игровой
Совершенствова
ние техники
спортивным
играм.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
техники
перемещений,
остановок,
поворотов.
Знать правила
игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;  Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
ведение мяча.
Уметь:
самостоятельн
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах.
Развитие
этических чувств,
доброжелательно
сти и
эмоционально
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
двигательного опыта.
Осознание важности
освоения
универсальных
умений связанных с
выполнением
упражнений.
Осмысление техники
выполнения
разучиваемых
заданий и
упражнений.
Коммуникативные:
Формирование
способов
позитивного
взаимодействия со
сверстниками в парах
и группах при
разучивании
Упражнений.
Умение объяснять
ошибки при
выполнении
упражнений.
Умение управлять
эмоциями при
20
21 Медленный бег.
О.Р.У. Ловля и
передача мяча в
движении.
Учебная игра.
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У.
Штрафные
броски.
Учебная игра.
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Броски
мяча после
ведения и 2х
шагов. Учебная
передачи и ловли
мяча.
Игровой
Совершенствова
ние техники
бросков по
кольцу со
штрафной линии.
Игровой
Совершенствова
ние техники
бросков мяча по
кольцу, после
двух шагов.
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
передачи и
ловли мяча в
движении;
Знать правила
игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
броски  по
кольцу со
штрафной
линии.  Знать
правила игры
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
бросков  мяча
чувствам других
людей.
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и
чувств.
Формирование и
проявление
положительных
качеств личности,
дисциплинирован
ности,
трудолюбия и
упорства в
достижении
поставленной
общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность.
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами  урока,
владение
специальной
терминологией.
Регулятивные:
Умение организовать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований ее
безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования,
организации мест
занятий.
22
23 24
игра.
Строевые
упражнения.
Медленный бег.
О.Р.У. Ведение
мяча с
изменением
направления.
Эстафеты.
по кольцу,
после двух
шагов.  Знать
правила игры.
цели.
Игровой
Совершенствова
Уметь:
ние техники
ведения мяча.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
ведение мяча.
Знать правила
игры.
Умение
характеризовать,
выполнять задание в
соответствии с целью
и анализировать
технику выполнения
упражнений, давать
объективную оценку
технике выполнения
упражнений на
основе освоенных
знаний и имеющегося
опыта.
Умение технически
правильно выполнять
двигательные
действия из базовых
видов спорта,
использовать их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Умение планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в процессе ее
выполнения.
Умение видеть
красоту движений,
выделять и
обосновывать
эстетические
признаки в
движениях и
передвижениях
человека.
Познавательные:
Осознание важности
освоения
универсальных
умений связанных с
выполнением
организующих
упражнений.
Осмысление техники
выполнения
разучиваемых
акробатических
комбинаций и
Формирование
навыка
систематического
наблюдения за
своим
физическим
состоянием,
величиной
физических
нагрузок.
Вводный
II четверть
Ознакомить с
техникой
Гимнастика с элементами акробатики
Знать: технику
безопасности
на уроках по
гимнастике.
безопасности на
уроках по
гимнастике.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
выполнения
акробатических
самостоятельн
о выполнять
комплекс
Развитие
этических чувств,
25
26
ТБ на уроках
по гимнастике.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. ОФП
(прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика. 27
28
Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика.
Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс). ОФП
(прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика.
Лазание по
канату без
помощи ног.
упражнений.
Развитие
ОРУ;
Выполнять
силовых качеств.
Акробатическ
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
выполнения
акробатических
упражнений.
Развитие
ие
упражнения;
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
силовых качеств.
Акробатическ
Развитие
гибкости.
ие
упражнения;
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
выполнения
акробатических
упражнений.
Совершенствова
ние техники
лазания по
канату без
помощи ног.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
Акробатическ
ие
упражнения;
Лазать по
доброжелательно
упражнений.
сти и
эмоционально
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей.
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и
чувств.
Формирование и
проявление
положительных
качеств личности,
дисциплинирован
ности,
трудолюбия и
упорства в
достижении
поставленной
цели.
Осмысление правил
безопасности (что
можно делать и что
опасно делать) при
выполнении
акробатических,
гимнастических
упражнений,
комбинаций.
Коммуникативные:
Формирование
способов
позитивного
взаимодействия со
сверстниками в парах
и группах при
разучивании
Акробатических
упражнений.
Умение объяснять
ошибки при
выполнении
упражнений.
Регулятивные:
Формирование
умения выполнять 29
30
31
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Упражнения на
бревне.
Упражнения на
брусьях. ОФП
(прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Упражнения на
брусьях. ОФП
(прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Упражнения на
бревне.
Комбиниров
Совершенствова
анный
Комбиниров
анный
ние техники
выполнения
Упражнений  на
бревне.
Совершенствова
ние техники
выполнения
упражнений на
брусьях.
Развитие
силовых качеств.
Совершенствова
ние техники
выполнения
упражнений на
брусьях.
Развитие
канату без
помощи ног.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
упражнений на
бревне;
выполнять
упражнения на
брусьях.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
силовых качеств.
упражнения на
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
выполнения
Упражнений  на
бревне.
брусьях..
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
задание в
соответствии с
поставленной целью.
Способы организации
рабочего места.
Формирование
умения понимать
причины успеха
/неуспеха учебной
деятельности и
способности
конструктивно
действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Формирование
умения планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями ее
реализации;
определять наиболее
эффективные
способы достижения
результата. Овладение
логическими
действиями
сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации по
родовым признакам,
установления
аналогий и причинно
следственных связей,
построения
рассуждений,
отнесения к
известным понятиям.
32
33
Упражнения на
перекладине.
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика.
Упражнения на
брусьях.
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика.
Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс).
Совершенствова
ние техники
выполнения
Упражнений на
перекладине.
выполнять
упражнений на
бревне;
выполнять
упражнения на
перекладине.
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
выполнения
акробатических
упражнений.
Совершенствова
ние техники
выполнения
упражнений на
брусьях.
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
выполнения
акробатических
упражнений.
Развитие
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
Акробатическ
ие
упражнения;
Выполнять
упражнения на
брусьях.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
силовых качеств.
Акробатическ
ие
упражнения; 34
Строевые
упражнения.
О.Р.У. Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс). ОФП
(прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Комбиниров
Развитие
анный
силовых качеств.
Развитие
скоростно
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
силовых качеств.
ОРУ;
Развитие
гибкости.
35
Строевые
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
упражнения.
О.Р.У. Лазание
по канату без
помощи ног.
Упражнения на
бревне.
Упражнения на
перекладине.
ние техники
лазания по
канату без
помощи ног.
Совершенствова
ние техники
выполнения
Упражнений  на
бревне.
Совершенствова
ние техники
выполнения
Упражнений на
перекладине.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
упражнений на
бревне;
Лазать по
канату без
помощи ног;
Выполнять
упражнения на
перекладине.
36
Строевые
упражнения.
Комбиниров
Развитие
Уметь:
анный
силовых качеств.
самостоятельн О.Р.У. Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс). ОФП
(прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Упражнения на
бревне.
Упражнения на
перекладине.
ОФП (прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Упражнения на
брусьях.
Развитие
силовых
Развитие
скоростно
о выполнять
комплекс
силовых качеств.
ОРУ;
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
Комбиниров
анный
ние техники
выполнения
Упражнений  на
бревне.
Совершенствова
ние техники
выполнения
Упражнений на
перекладине.
Развитие
силовых качеств.
Совершенствова
ние техники
выполнения
упражнений на
брусьях.
Развитие
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
упражнений на
бревне;
выполнять
упражнения на
перекладине.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
силовых качеств.
упражнения на
37
38 брусьях.
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
качеств
(подтягивание,
пресс).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика.
Упражнения на
бревне.
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Упражнения на
перекладине.
ОФП (прыжки,
гибкость,
челночный бег).
39
40
41
анный
ние техники
выполнения
акробатических
упражнений.
Совершенствова
ние техники
выполнения
Упражнений  на
бревне.
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
выполнения
Упражнений на
перекладине.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Развитие
силовых качеств.
Совершенствова
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
Акробатическ
ие
упражнения;
Выполнять
упражнения на
бревне.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
упражнения на
перекладине.
Уметь:
Строевые
упражнения.
Комбиниров
анный
ние техники
самостоятельн 42
43
О.Р.У. Лазание
по канату без
помощи ног.
Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика.
ОФП (прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Упражнения на
брусьях.
Упражнения на
перекладине.
лазания по
канату без
помощи ног.
Развитие
силовых качеств.
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Лазать по
канату без
помощи ног;
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
Контроль
ние техники
выполнения
акробатических
самостоятельн
о выполнять
комплекс
упражнений.
Развитие
скоростно
ОРУ;
Выполнять
Акробатическ
силовых качеств.
ие
Контроль
техники
выполнения
упражнений на
брусьях.
Контроль
техники
выполнения
Упражнений на
перекладине.
упражнения;
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
упражнений на
брусьях;
Выполнять
упражнения на 44
Строевые
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
перекладине.
упражнения.
О.Р.У. Лазание
по канату без
помощи ног.
Упражнения на
бревне.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс). ОФП
(прыжки,
гибкость,
челночный бег).
Строевые
упражнения.
О.Р.У. Лазание
по канату без
помощи ног.
Развитие
45
46
анный
ние техники
лазания по
канату без
помощи ног.
Совершенствова
ние техники
выполнения
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; лазать по
канату без
помощи ног;
Выполнять
Упражнений  на
упражнения на
Комбиниров
бревне.
Развитие
анный
силовых качеств.
бревне
Самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
лазания по
канату без
помощи ног.
Развитие
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; лазать по
канату без 47
48
Контроль
Контроль
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс).
Строевые
упражнения.
О.Р.У.
Акробатика.
Упражнения на
бревне.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. Лазание
по канату без
помощи ног.
Развитие
силовых
качеств
(подтягивание,
пресс).
силовых качеств.
помощи ног;
Контроль
техники
выполнения
акробатических
упражнений.
Контроль
техники
выполнения
Упражнений  на
бревне.
Контроль
техники лазания
по канату без
помощи ног.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
Акробатическ
ие
упражнения;
Выполнять
упражнения на
бревне.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; лазать по
канату без
помощи ног;
III четверть 49
ТБ на уроках
Вводный
по
л/подготовке.
Спуски с горы
Лыжная подготовка
Ознакомить с
техникой
безопасности на
уроках по
лыжной
подготовке.
Совершенствова
ние техники
спусков с горы.
Знать: правила
поведения на
уроке по
лыжной
подготовке.
Уметь:
выполнять
спуски с горы
  в высокой,
средней и
низкой стойке;
50
Попеременный
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
4х шажный
ход. Бег по
дистанции до 3
км.
анный
ние техники
попеременного
четырехшажного
хода.
51
Повороты на
Комбиниров
Совершенствова
месте  и в
движении.
Переход с
попеременного
на
одновременный
ход.
анный
ние техники
поворотов.
Совершенствова
ние техники
перехода с
попеременного
четырёхшажного
передвигаться
в
попеременном
четырёхшажно
м ходе;
Уметь:
выполнять
повороты в
движении, на
месте;
Выполнять
переход с
попеременного
Формирование
Познавательные:
навыка
систематического
наблюдения за
своим
физическим
состоянием,
величиной
физических
нагрузок.
смысление,
объяснение своего
двигательного опыта.
Осознание важности
освоения
универсальных
умений связанных с
выполнением
упражнений.
Осмысление техники
выполнения
разучиваемых
заданий и
упражнений.
Коммуникативные: 52
Попеременный
Комбиниров
4х шажный
ход. Бег по
дистанции до 3
км.
Попеременный
4х шажный
ход. Подъем в
гору.
анный
Комбиниров
анный
53
54
Попеременный
Комбиниров
анный
4х шажный
ход. Бег по
дистанции до 3
км.
хода на
одновременный
одношажный ход
Совершенствова
ние  техники
попеременного
четырехшажного
хода.
Совершенствова
ние  техники
попеременного
четырехшажного
хода.
Совершенствова
ние техники
подъёма в гору
способом
«полуёлочка».
Совершенствова
ние  техники
попеременного
четырехшажного
хода.
четырёхшажно
го хода на
одновременны
й одношажный
ход
Уметь:
передвигаться
в
попеременном
четырёхшажно
м ходе;
Уметь:
передвигаться
в
попеременном
четырёхшажно
м ходе;
Выполнять
подъем в гору
«полуёлочкой»
;
Уметь:
передвигаться
в
попеременном
четырёхшажно
Развитие
Формирование
самостоятельност
способов
позитивного
и и личной
взаимодействия со
сверстниками в парах
ответственности
за свои поступки
и группах при
разучивании
Упражнений.
на основе
Умение объяснять
представлений о
нравственных
ошибки при
выполнении
упражнений.
нормах.
Развитие
Умение управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
этических чувств, 55
Повороты на
Комбиниров
Совершенствова
месте  и в
движении.
Спуски с горы.
анный
ние техники
поворотов.
Совершенствова
ние техники
спусков с горы.
56
Подъем в гору.
Комбиниров
Совершенствова
анный
Переход с
попеременного
на
одновременный
ход.
ние техники
подъёма в гору
способом
«полуёлочка».
Совершенствова
ние техники
перехода с
попеременного
четырёхшажного
хода на
57
Переход с
одновременный
одношажный ход
Комбиниров Совершенствова
м ходе;
Уметь:
выполнять
повороты в
движении, на
месте;
Выполнять
спуски с горы
  в высокой,
средней и
низкой стойке;
Уметь:
Выполнять
подъем в гору
«полуёлочкой»
;
Выполнять
переход с
попеременного
четырёхшажно
го хода на
одновременны
й одношажный
ход.
Уметь:
доброжелательно
взрослыми, сохранять
сти и
эмоционально
нравственной
отзывчивости,
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность.
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
понимания и
свои мысли в
сопереживания
чувствам других
соответствии с
задачами  урока,
владение
специальной
людей.
терминологией.
Формирование
эстетических
Регулятивные:
Умение организовать
самостоятельную попеременного
анный
на
одновременный
ход. Бег по
дистанции до 3
км.
ние техники
перехода с
попеременного
четырёхшажного
хода на
одновременный
одношажный ход
Выполнять
переход с
попеременного
четырёхшажно
го хода на
одновременны
й одношажный
58
Попеременный
Комбиниров
анный
4х шажный
ход. Повороты
на месте  и в
движении. Бег
по дистанции
до 3 км.
Совершенствова
ние  техники
попеременного
четырехшажного
хода.
59
60
Подъем в гору.
Комбиниров
Совершенствова
Бег по
дистанции до 3
км.
анный
Спуски с горы.
Комбиниров
Бег по
дистанции до 3
км.
анный
ние техники
подъёма в гору
способом
«полуёлочка».
Совершенствова
ние техники
спусков с горы.
61
Попеременный
Контроль
Контроль
ход.
Уметь:
передвигаться
в
попеременном
четырёхшажно
м ходе;
Уметь:
Выполнять
подъем в гору
«полуёлочкой»
;
Уметь:
выполнять
спуски с горы
  в высокой,
средней и
низкой стойке;
Уметь:
потребностей,
деятельность с
учетом требований ее
ценностей и
чувств.
Формирование и
проявление
положительных
безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования,
организации мест
занятий.
Умение
характеризовать,
качеств личности,
выполнять задание в
дисциплинирован
ности,
трудолюбия и
упорства в
соответствии с целью
и анализировать
технику выполнения
упражнений, давать
объективную оценку
технике выполнения 4х шажный
ход. Переход с
попеременного
на
одновременный
ход.
Подъем в гору.
Спуски с горы.
Контроль
62
63
64
Бег по
Контроль
дистанции до 3
км.
Контроль
техники бега по
дистанции на
время.
Контроль
Повороты на
месте  и в
движении.
Спуски с горы.
Контроль
техники
поворотов.
Контроль
техники спусков
месте;
техники
передвигаться
попеременного
четырехшажного
хода.
Контроль
техники подъёма
в гору способом
«полуёлочка».
Совершенствова
ние  техники
спусков с горы.
в
попеременном
четырёхшажно
м ходе
Уметь:
Выполнять
подъем в гору
«полуёлочкой»
;
Выполнять
спуски с горы
  в высокой,
средней и
низкой стойке;
Уметь:
передвигаться
в
попеременном
четырёхшажно
м ходе
Уметь:
выполнять
повороты в
движении, на
достижении
упражнений на
поставленной
цели.
основе освоенных
знаний и имеющегося
опыта.
Умение технически
правильно выполнять
двигательные
действия из базовых
видов спорта,
использовать их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Умение планировать
собственную
деятельность,
распределять с горы.
Выполнять
спуски с горы
  в высокой,
средней и
низкой стойке;
Спортивные игры
нагрузку и отдых в
процессе ее
выполнения.
Повторить
технику
безопасности на
уроках по
баскетболу.
Совершенствова
ние ведения
мяча.
Совершенствова
ние техники
передачи и ловли
мяча в движении.
Закрепить
Знать: технику
безопасности
на уроках по
подвижным
играм;
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
ведение мяча;
Знать правила
игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Формирование
навыка
систематического
наблюдения за
своим
физическим
состоянием,
Познавательные:
Осмысление,
объяснение своего
двигательного опыта.
Осознание важности
освоения
универсальных
умений связанных с
выполнением
упражнений.
Осмысление техники
выполнения
разучиваемых
заданий и
упражнений.
Коммуникативные:
65
Игровой
ТБ на уроках по
баскетболу.
Медленный бег, ОРУ
в движении. Ведение
мяча в различной
стойке. Учебная игра.
66
Медленный бег,
Игровой
ОРУ в
движении.
Передача и
ловля мяча в движении.
Штрафные
броски.
технику бросков
по кольцу со
штрафной линии.
67
Медленный бег,
Игровой
ОРУ в
движении.
Броски с
различных
дистанций. 2
шага бросок
после ведения.
Учебная игра.
Совершенствова
ние техники
бросков мяча по
кольцу, после
двух шагов.
выполнять
передачи и
ловли мяча в
движении;
Выполнять
броски  по
кольцу со
штрафной
линии.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
бросков  мяча
по кольцу,
после двух
шагов.  Знать
правила игры
68
Медленный бег,
Игровой
Способствовать
Уметь:
ОРУ в
движении.
Эстафеты.
Учебная игра.
развитию
физических
качеств в игре.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; Знать
правила игры
величиной
физических
нагрузок.
Развитие
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
69
Медленный бег,
Игровой
Совершенствова
Уметь:
нравственных
Формирование
способов
позитивного
взаимодействия со
сверстниками в парах
и группах при
разучивании
Упражнений.
Умение объяснять
ошибки при
выполнении
упражнений.
Умение управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность.
Умение с
достаточной
полнотой и ОРУ в
движении.
Ведение мяча в
различной
стойке. Броски
с различных
дистанций. 2
шага бросок
после ведения.
70
Медленный бег,
Игровой
ОРУ в
движении.
Учебная игра.
ние ведения
мяча.
Совершенствова
ние техники
бросков мяча по
кольцу, после
двух шагов.
Совершенствова
ние техники
бросков мяча с
различной
дистанции.
71
Медленный бег,
Игровой
ОРУ в
движении.
Совершенствова
ние техники
передачи и ловли
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
ведение мяча;
Выполнять
бросков  мяча
по кольцу,
после двух
шагов.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
броски мяча с
дальней,
средней,
короткой
дистанций.
Знать правила
игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
нормах.
точностью выражать
Развитие
этических чувств,
доброжелательно
сти и
эмоционально
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
свои мысли в
соответствии с
задачами  урока,
владение
специальной
терминологией.
Регулятивные:
Умение организовать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований ее
безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования,
организации мест
занятий.
Умение
характеризовать,
выполнять задание в
соответствии с целью
и анализировать
технику выполнения Передача и
ловля мяча в
движении.
Эстафеты.
мяча в движении.
72
Медленный бег,
Игровой
ОРУ в
движении.
Эстафеты.
Совершенствова
ние техники
бросков мяча с
различной
дистанции.
73
Медленный бег,
Игровой
Совершенствова
ОРУ в
движении.
Штрафные
броски. Броски
с различных
ние техники
бросков по
кольцу со
штрафной линии.
комплекс
ОРУ;
выполнять
передачи и
ловли мяча в
движении;
Знать правила
игры
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
броски мяча с
дальней,
средней,
короткой
дистанций.
Знать правила
игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
чувствам других
людей.
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и
чувств.
Формирование и
проявление
положительных
упражнений, давать
объективную оценку
технике выполнения
упражнений на
основе освоенных
знаний и имеющегося
опыта.
Умение технически
правильно выполнять
двигательные
действия из базовых
видов спорта,
использовать их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Умение планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе ее
выполнения.
Умение видеть дистанций.
Учебная игра.
74
Медленный бег,
Игровой
ОРУ в
движении.
Ведение мяча в
различной
стойке.
Учебная игра.
Совершенствова
ние ведения
мяча.
75
Медленный бег,
Контроль
Совершенствова
броски  по
кольцу со
штрафной
линии.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
ведение мяча;
Знать правила
игры.
Уметь:
ОРУ в
движении.
Передача и
ловля мяча в
движении. 2
шага бросок
после ведения.
ние техники
передачи и ловли
мяча в движении.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
Контроль
техники бросков
мяча по кольцу,
после двух
шагов.
ОРУ;
выполнять
передачи и
ловли мяча в
движении;
Выполнять
ведение мяча;
Выполнять
бросков  мяча
по кольцу,
качеств личности,
красоту движений,
выделять и
обосновывать
эстетические
признаки в
движениях и
передвижениях
человека.
дисциплинирован
ности,
трудолюбия и
упорства в
достижении
поставленной
цели. 76
Медленный бег,
Контроль
Контроль
после двух
шагов.
Уметь:
ОРУ в
движении.
Штрафные
броски.
Учебная игра.
техники бросков
по кольцу со
штрафной линии.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
броски  по
кольцу со
штрафной
линии. Знать
правила игры.
77
Медленный бег,
Игровой
Способствовать
Уметь:
ОРУ в
движении.
Эстафеты.
развитию
физических
качеств в
эстафете.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; Знать
правила игры.
78
Медленный бег,
Контроль
Контроль
Уметь:
ОРУ в
движении.
Броски с
различных
дистанций.
Учебная игра.
техники бросков
мяча с различной
дистанции.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
броски мяча с дальней,
средней,
короткой
дистанций.
Знать правила
игры.
IV четверть
Спортивные игры
79
Игровой
ТБ на уроках по
баскетболу. Строевые
упражнения. О.Р.У. на
месте и в движении.
Ведение мяча с
изменением
направления.
Штрафные броски.
Повторить
технику
безопасности на
уроках по
баскетболу.
Совершенствова
ние техники
ведения мяча.
Совершенствова
ние техники
бросков по
кольцу со
штрафной линии.
80
Строевые
упражнения.
Игровой
Совершенствова
ние техники
Знать: технику
безопасности
на уроках по
подвижным
играм;
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
ведение мяча;
Выполнять
броски  по
кольцу со
штрафной
линии.
Уметь:
самостоятельн
Формирование
навыка
систематического
наблюдения за
своим
физическим
состоянием,
величиной
физических
Познавательные:
Осмысление,
объяснение своего
двигательного опыта.
Осознание важности
освоения
универсальных
умений связанных с
выполнением
упражнений.
Осмысление техники
выполнения
разучиваемых
заданий и
упражнений.
Коммуникативные: О.Р.У. на месте
и в движении.
Передача и
ловля мяча с
отскоком от
пола. 2 шага
бросок после
ведения.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Ведение мяча с
изменением
направления.
Учебная  игра.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
передачи и ловли
мяча.
Совершенствова
ние техники
бросков мяча по
кольцу, после
двух шагов.
Игровой
Совершенствова
ние техники
ведения мяча.
Игровой
Совершенствова
ние техники
бросков мяча с
различной
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
передачи и
ловли мяча в
движении;
Выполнять
ведение мяча;
Выполнять
бросков  мяча
по кольцу,
после двух
шагов.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
ведение мяча;
Знать правила
игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
нагрузок.
Развитие
самостоятельност
и и личной
Формирование
способов
позитивного
взаимодействия со
сверстниками в парах
и группах при
разучивании
Упражнений.
ответственности
Умение объяснять
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах.
Развитие
этических чувств,
ошибки при
выполнении
упражнений.
Умение управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность.
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
81
82 Броски со
средн. И
ближних
дистанций.
Эстафеты по
баскетбольным
правилам.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Штрафные
броски.
Учебная  игра.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении. 2
шага бросок
после ведения.
Учебная  игра.
дистанции.
Игровой
Совершенствова
ние техники
бросков по
кольцу со
ОРУ;
выполнять
броски мяча с
дальней,
средней,
короткой
дистанций.
Знать правила
игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
штрафной линии.
ОРУ;
Выполнять
броски  по
кольцу со
штрафной
линии. Знать
правила игры.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
бросков  мяча
Игровой
Совершенствова
ние техники
бросков мяча по
кольцу, после
двух шагов.
доброжелательно
сти и
эмоционально
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей.
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и
свои мысли в
соответствии с
задачами  урока,
владение
специальной
терминологией.
Регулятивные:
Умение организовать
самостоятельную
деятельность с
учетом требований ее
безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования,
организации мест
занятий.
Умение
характеризовать,
выполнять задание в
соответствии с целью
и анализировать
технику выполнения
упражнений, давать
объективную оценку
83
84 85
86
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Броски со
средн. И
ближних
дистанций.
Учебная  игра.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Штрафные
броски.
Эстафеты по
баскетбольным
правилам.
Игровой
Совершенствова
ние техники
бросков мяча с
различной
дистанции.
Контроль
Контроль
по кольцу,
после двух
шагов.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
броски мяча с
дальней,
средней,
короткой
дистанций.
Знать правила
игры.
Уметь:
техники бросков
по кольцу со
штрафной линии.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
броски  по
кольцу со
штрафной
линии.
чувств.
Формирование и
проявление
положительных
качеств личности,
дисциплинирован
ности,
технике выполнения
упражнений на
основе освоенных
знаний и имеющегося
опыта.
Умение технически
правильно выполнять
двигательные
действия из базовых
видов спорта,
использовать их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
трудолюбия и
Умение планировать
упорства в
достижении
поставленной
цели.
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе ее
выполнения.
Умение видеть
красоту движений,
выделять и обосновывать
эстетические
признаки в
движениях и
передвижениях
человека.
87
88
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Передача и
ловля мяча с
отскоком от
пола. 2 шага
бросок после
ведения.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Эстафеты по
баскетбольным
правилам.
Учебная  игра.
Контроль
Контроль
техники бросков
мяча по кольцу,
после двух
шагов.
Совершенствова
ние техники
передачи и ловли
мяча.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
передачи и
ловли мяча в
движении;
Выполнять
ведение мяча;
Выполнять
бросков  мяча
по кольцу,
после двух
шагов.
Игровой
Способствовать
Уметь:
развитию
физических
качеств в игре.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;  знать
правила игры.
Легкая атлетика 89
90
ТБ на уроках
л/атлетики.
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Старт и
стартовый
разгон. Бег 100
м
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Прыжки в
длину с разбега.
Метание
гранаты.
Комбиниров
анный
Повторить
технику
безопасности на
уроках по лёгкой
атлетике.
Совершенствова
ние техники бега
на короткие
дистанции.
Комбиниров
Совершенствова
анный
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
Совершенствова
ние техники
метания гранаты.
91
Строевые
Комбиниров
Развитие
Знать: технику
безопасности
на уроках по
спортивным
играм. Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; бегать
короткие
дистанции с
низкого
старта.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
Формирование
навыка
систематического
наблюдения за
своим
физическим
состоянием,
величиной
физических
нагрузок.
Развитие
самостоятельност
и и личной
Познавательные:
Осмысление,
объяснение своего
двигательного опыта.
Осознание важности
освоения
универсальных
умений связанных с
выполнением
упражнений.
Осмысление техники
выполнения
разучиваемых
заданий и
упражнений.
Коммуникативные:
Формирование
способов
позитивного
взаимодействия со
сверстниками в парах
и группах при
разучивании
Упражнений. 92
93
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Бег до 2000 м.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Прыжки в
длину с разбега.
Развитие скор.
сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Старт и
стартовый
разгон. Бег 100
м
94
Строевые
Комбиниров Совершенствова
анный
выносливости.
Развитие
силовых качеств.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; бегать на
средние
дистанции.
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Комбиниров
анный
Совершенствова
ние техники бега
на короткие
дистанции.
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах.
Развитие
этических чувств,
доброжелательно
сти и
эмоционально
нравственной
отзывчивости,
Умение объяснять
ошибки при
выполнении
упражнений.
Умение управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность.
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами  урока,
владение
специальной
терминологией.
Регулятивные:
Умение организовать
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
выполнять
прыжки в
длину с
разбега.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; бегать
короткие
дистанции с
низкого
старта.
Уметь: упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Прыжки в
длину с разбега.
Метание
гранаты.
анный
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
Совершенствова
ние техники
метания гранаты.
95
96
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Бег до 2000 м.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Метание
гранаты.
Развитие скор.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; бегать на
средние
дистанции.
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей.
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и
чувств.
Формирование и
самостоятельную
деятельность с
учетом требований ее
безопасности,
сохранности
инвентаря и
оборудования,
организации мест
занятий.
Умение
характеризовать,
выполнять задание в
соответствии с целью
и анализировать
технику выполнения
упражнений, давать
объективную оценку
технике выполнения
упражнений на
основе освоенных
знаний и имеющегося
проявление
опыта.
положительных
Умение технически
правильно выполнять
двигательные
Комбиниров
анный
Развитие
выносливости.
Развитие
силовых качеств.
Комбиниров
Совершенствова
Уметь:
анный
ние техники
метания гранаты.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
метание 97
98
сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Старт и
стартовый
разгон. Бег 100
м
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Прыжки в
длину с разбега.
Метание
гранаты.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Комбиниров
анный
Совершенствова
ние техники бега
на короткие
дистанции.
Контроль
Совершенствова
ние техники
прыжков в длину
с разбега.
Закрепление
техники метания
гранаты.
Контроль
развития
силовых качеств.
99
Строевые
упражнения.
Контроль
Контроль бега на
выносливость.
качеств личности,
дисциплинирован
ности,
трудолюбия и
упорства в
достижении
поставленной
цели.
действия из базовых
видов спорта,
использовать их в
игровой и
соревновательной
деятельности.
Умение планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе ее
выполнения.
Умение видеть
красоту движений,
выделять и
обосновывать
эстетические
признаки в
движениях и
передвижениях
человека.
гранаты на
дальность
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; бегать
короткие
дистанции с
низкого
старта.
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.
Уметь:
самостоятельн О.Р.У. на месте
и в движении.
Бег до 2000 м.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Бег 100 м.
Развитие скор.
сил. Кв
(прыжки,
многоскоки).
Строевые
упражнения.
О.Р.У. на месте
и в движении.
Прыжки в
длину с разбега.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
Развитие
силовых качеств.
о выполнять
комплекс
ОРУ; бегать на
средние
дистанции
Контроль
Контроль бега на
Уметь:
Контроль
короткие
дистанции.
Развитие
скоростно
силовых качеств.
Контроль
техники
прыжков в длину
с разбега.
Развитие
силовых качеств.
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ; бегать
короткие
дистанции с
низкого старта
Уметь:
самостоятельн
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
прыжки в
длину с
разбега;
Строевые
упражнения.
Контроль
Контроль
Уметь:
техники метания
самостоятельн
10
0
10
1
10
2 О.Р.У. на месте
и в движении.
Метание
гранаты.
Развитие сил.
Кв (подтяг
ние, пресс).
гранаты.
Развитие
силовых качеств.
о выполнять
комплекс
ОРУ;
Выполнять
метание
гранаты на
дальность.

intro:
Уметь: выполнять повороты в движении, на месте;
Выполнять переход с попеременного четырёхшажного хода на одновременный одношажный ход
Уметь: передвигаться в попеременном четырёхшажном ходе;
Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ;
Выполнять метание гранаты на дальность.
Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ;
Уметь: самостоятельно выполнять комплекс ОРУ; бегать короткие дистанции с низкого старта

физическая культура

group: Дисциплины

title: Календарно-тематическое планирование по физической культуре