extracted_text:
Конспект занимательного урока по физическому
Тема урока: Ритмическая гимнастика.  «Прогулка по зоопарку»
воспитанию
Цель урока:
Совершенствование двигательной активности учащихся.
Задачи урока: 1. Учить отрабатывать  элементы ритмической гимнастики;
  2. В игровой форме развивать ловкость, гибкость, координацию;
3. Воспитывать исполнительность, организованность, коллективизм.
Инвентарь: свисток, музыкальный центр, коврики для ритмической гимнастики.
Место проведения:  спортивный зал.
№ Содержание урока
Вводноподготовительная часть урока:
Построение, приветствие, объяснение задач
урока.
Совершенствование строевых упражнений.
Повороты:
направо
налево
Ходьба: на носках, на пятках, на внешней
стороне стопы, на внутренней стороне стопы
1
2
3
4
5
6
7
Дозировка
8 мин
1 мин.
2 мин.
Методические указания.
Объяснение задачи урока,
порядок выполнения.
Строевые команды, расчёт с
поворотом головы.
2 мин.
Соблюдать интервал, дистанцию.
Бег в медленном темпе
2 мин.
Соблюдать интервал, дистанцию.
Перестроение в колонну по 3
Основная часть урока:
Подготовительная часть комплекса
упражнений «В мире животных»
«Жираф». Упражнение на осанку.
 И.п. – основная стойка. На счет 14 поднять
руки вверх, кисти отогнуть ладонями вниз. На
58 подняться на полупальцы и потянуться
вверх всем телом. На 14 медленно опуститься
на всю стопу, на 58 опустить руки вниз.
«Лиса и кот». Танцевальные шаги.
 И.п. – о.с. На 18 ходьба на месте с носка на
всю стопу. На 18 ходьба в повороте направо.
На 18 ходьба в повороте налево. На 14
ходьба вперед, на 58 ходьба назад
Основная часть комплекса упражнений.
«Гусь». Упражнение для мышц шеи.
И.п. о.с., руки заведены назад, кисти рук
соединены.
На 12 вытянуть подбородок вперед, на 34
вернуться в исходное положение
На 12 повернуть голову вправо, на 34
1 мин.
30 мин.
4
повторения
Выполнять упражнение не спеша,
под счет.
4
повторения
Контролировать шаг с носка
4
повторения
4
Делать медленно, не дергая
головой повторения
8
повторений
4
повторения
на каждое
плечо
Спина прямая, подбородок
поднят
8
повторений
8
Стараться как можно ближе
свести локти за спиной. Спина
прямая
повторений
Локти стараться выпрямить
4
повторения
Упражнение выполнять слитно,
без остановок, слушать музыку
4
повторения
Упражнение выполнять слитно,
без остановок, слушать музыку
8
повторений
Упражнение выполнять мягко,
слитно
вернуться в исходное положение. На 56
повернуть голову налево, на 78 вернуться в
исходное положение
 «Улитка». Упражнение для плечевого пояса
  И.п. – о.с. На 12 поднять плечи вверх, на 34
опустить вниз
На 12 поднять правое плечо вверх, на 34
опустить плечо вниз. На 56 поднять левое
плечо вверх, на 78 опустить плечо вниз
 «Лягушка». Упражнение для рук и плечевого
пояса.
И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки
открыты в стороны, ладони повернуть вперед,
пальцы развести.
На 12 присесть (колени в стороны) сгибая
локти, постараться завести их за спину. На 34
вернуться в и.п.
 «Колибри». Упражнение для рук.
И.п. – о.с. На 12 поднять руки в стороны,
ладони вниз, пальцы свободны. На 36 трясти
кистями рук. На 78 вернуться в и.п.
 «Слон». Упражнение для туловища. И.п. –
ноги на ширине плеч. Правая рука вытянута
вперед, левая рука обхватывает снизу правое
плечо.
На 12 наклон туловища вправо, на 34 наклон
туловища влево, на 56 наклон вправо, на 78
наклон влево.
На 12 поднять правую руку вверх, на 34
наклониться влево, на 56 повернуть туловище
влево и вытянуть правую руку, на 78
вернуться в и.п. и поменять руки. Исполнить
все упражнение с левой руки.
«Цапля». Упражнение для туловища.
И.п. ноги на ширине плеч, руки в стороны.
На 12 наклон вправо, сгибая левую ногу в
колене, левая рука вверх и вправо до касания
ладони правой руки. На 34 и.п. На 56 наклон
вперед, касаясь ладонями пола. На 78
вернуться в и.п. То же в другую сторону
«Пантера». Упражнение для туловища. И.п. –
ноги на ширине плеч, руки на бедрах впереди.
На 1 наклон вперед, руки скользят по бедрам и
останавливаются ниже колен, на 2 согнуть
ноги до положения полуприседа, спину
округлить, на 3 выпрямить колени, прогнуться,
на 4 и.п. На 5 полуприсед с наклоном вправо,
одна ладонь скользит по туловищу сбоку вниз,
другая – вверх, на 6 и.п., на 7 полуприсед с
наклоном влево, ладони скользят по туловищу,
на 8 и.п.
«Мартышка». Упражнение для ног. И.п. ноги на ширине плеч. На 14 наклониться
вниз, поставить руки на пол, «ходьба на руках»
вперед (колени прямые), на 57 назад, на 8 и.п.
«Гусеница». Упражнение для ног.
И.п. – ноги на ширине плеч. На 12 глубокий
выпад вправо, опираясь руками о пол перед
собой, на 34 перейти, не вставая, в глубокий
выпад влево, упираясь руками в пол
«Пони». Беговое упражнение. И.п. – о.с. Бег с
высоким подниманием бедра на месте
«Кенгуру». Прыжковое упражнение. И.п. –
о.с. Прыжки на двух ногах на месте, вперед
назад, вправовлево, в поворотах
«Кошечка». Упражнение в положении сидя.
И.п. – упор на коленях. На 12 выгнуть спину
вверх, голову опустить, на 34 прогнуть спину
вниз, голову поднять. На 56 сесть на пятки,
руки оставить на месте, голову опустить,
потянуться, на 78 вернуться в и.п.
«Ежик». Упражнение  лежа на полу. И.п. –
сидя на полу, ноги согнуты в коленях, руками
обхватить ноги, лоб прижать к коленям. На 12
медленно перекатиться на спину, сохраняя
позу, на 34 вернуться в и.п.
Заключительная часть комплекса
упражнений.
«Бабочка». Упражнение на гибкость.
И.п. – сидя на полу, ноги согнуты, колени
раскрыты в стороны, стопы сомкнуты, руки на
коленях. На 18 пружинные движения колен
вверх и вниз с помощью рук. На 14 наклон
корпуса вправо, левая рука вверх  вправо,
правая рука вниз – влево. На 58 наклон
корпуса влево, правая рука вверх – влево,
левая рука вниз – вправо.
«Павлин». Упражнение на расслабление. И.п.
– сед на пятках, туловище и голова наклонены
вниз, руки и спина расслаблены. На 12
поднимаясь в стойку на коленях, руки поднять
вперед и вверх, на 34 вернуться в и.п., на 56
медленно поднять руки назад вверх, не
поднимая головы, на 78 вернуться в и.п.
«Львенок».  Упражнение на расслабление.
И.п. – лежа на спине, руки заложить под
голову, ноги согнуть в коленях. На 18
положить правую ногу на колено левой ноги.
На 18 положить левую ногу на колено правой
ноги
8
4
повторения
Следить за коленями
8
повторений
16
повторений
8
повторений
на каждое
действие
8
повторений
810
повторений
Выполнять слитно, не
подниматься
Контролировать высоту колен.
Прыжок мягкий, слушать ритм
Упражнение выполняется слитно,
медленно.
Стараться не отпустить руки,
возвращаясь в исходное
положение
8
повторений
Упражнение выполняется слитно,
слушать музыку
8
повторений
Расслаблять мышцы спины и рук.
Слушать музыку
8
повторений
Расслабиться, дышать ровно
Заключительная часть урока:
Построение, подведение итогов урока.
5 мин 9
Объяснить ошибки, похвалить
выделившихся учеников.
Повторять комплекс упражнений

intro:
Вводно-подготовительная часть урока:
Построение, приветствие, объяснение задач урока.
Совершенствование строевых упражнений. Повороты:
-направо
-налево

Ходьба: на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы

Бег в медленном темпе

Перестроение в колонну по 3

Основная часть урока:
Подготовительная часть комплекса упражнений «В мире животных»
-«Жираф». Упражнение на осанку.
 И.п. – основная стойка. На счет 1-4 поднять руки вверх, кисти отогнуть ладонями вниз. На 5-8 подняться на полупальцы и потянуться вверх всем телом. На 1-4 медленно опуститься на всю стопу, на 5-8 опустить руки вниз.
-«Лиса и кот». Танцевальные шаги.
 И.п. – о.с. На 1-8 ходьба на месте с носка на всю стопу. На 1-8 ходьба в повороте направо. На 1-8 ходьба в повороте налево. На 1-4 ходьба вперед, на 5-8 ходьба назад
Основная часть комплекса упражнений.
-«Гусь». Упражнение для мышц шеи.
И.п.- о.с., руки заведены назад, кисти рук соединены.
На 1-2 вытянуть подбородок вперед, на 3-4 вернуться в исходное положение
На 1-2 повернуть голову вправо, на 3-4 вернуться в исходное положение. На 5-6 повернуть голову налево, на 7-8 вернуться в исходное положение
- «Улитка». Упражнение для плечевого пояса
  И.п. – о.с. На 1-2 поднять плечи вверх, на 3-4 опустить вниз
На 1-2 поднять правое плечо вверх, на 3-4 опустить плечо вниз. На 5-6 поднять левое плечо вверх, на 7-8 опустить плечо вниз

- «Лягушка». Упражнение для рук и плечевого пояса.
И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки открыты в стороны, ладони повернуть вперед, пальцы развести.
На 1-2 присесть (колени в стороны) сгибая локти, постараться завести их за спину. На 3-4 вернуться в и.п.
- «Колибри». Упражнение для рук.
И.п. – о.с. На 1-2 поднять руки в стороны, ладони вниз, пальцы свободны. На 3-6 трясти кистями рук. На 7-8 вернуться в и.п.
- «Слон». Упражнение для туловища. И.п. – ноги на ширине плеч. Правая рука вытянута вперед, левая рука обхватывает снизу правое плечо.
На 1-2 наклон туловища вправо, на 3-4 наклон туловища влево, на 5-6 наклон вправо, на 7-8 наклон влево.
На 1-2 поднять правую руку вверх, на 3-4 наклониться влево, на 5-6 повернуть туловище влево и вытянуть правую руку, на 7-8 вернуться в и.п. и поменять руки. Исполнить все упражнение с левой руки.
-«Цапля». Упражнение для туловища.
И.п.- ноги на ширине плеч, руки в стороны.
На 1-2 наклон вправо, сгибая левую ногу в колене, левая рука вверх и вправо до касания ладони правой руки. На 3-4 и.п. На 5-6 наклон вперед, касаясь ладонями пола. На 7-8 вернуться в и.п. То же в другую сторону
-«Пантера». Упражнение для туловища. И.п. – ноги на ширине плеч, руки на бедрах впереди.
На 1 наклон вперед, руки скользят по бедрам и останавливаются ниже колен, на 2 согнуть ноги до положения полуприседа, спину округлить, на 3 выпрямить колени, прогнуться, на 4 и.п. На 5 полуприсед с наклоном вправо, одна ладонь скользит по туловищу сбоку вниз, другая – вверх, на 6 и.п., на 7 полуприсед с наклоном влево, ладони скользят по туловищу, на 8 и.п.
-«Мартышка». Упражнение для ног.
И.п. ноги на ширине плеч. На 1-4 наклониться вниз, поставить руки на пол, «ходьба на руках» вперед (колени прямые), на 5-7 назад, на 8 и.п.
-«Гусеница». Упражнение для ног.
И.п. – ноги на ширине плеч. На 1-2 глубокий выпад вправо, опираясь руками о пол перед собой, на 3-4 перейти, не вставая, в глубокий выпад влево, упираясь руками в пол
-«Пони». Беговое упражнение. И.п. – о.с. Бег с высоким подниманием бедра на месте
-«Кенгуру». Прыжковое упражнение. И.п. – о.с. Прыжки на двух ногах на месте, вперед-назад, вправо-влево, в поворотах

-«Кошечка». Упражнение в положении сидя.
И.п. – упор на коленях. На 1-2 выгнуть спину вверх, голову опустить, на 3-4 прогнуть спину вниз, голову поднять. На 5-6 сесть на пятки, руки оставить на месте, голову опустить, потянуться, на 7-8 вернуться в и.п.
-«Ежик». Упражнение  лежа на полу. И.п. – сидя на полу, ноги согнуты в коленях, руками обхватить ноги, лоб прижать к коленям. На 1-2 медленно перекатиться на спину, сохраняя позу, на 3-4 вернуться в и.п.
Заключительная часть комплекса упражнений.
-«Бабочка». Упражнение на гибкость.
И.п. – сидя на полу, ноги согнуты, колени раскрыты в стороны, стопы сомкнуты, руки на коленях. На 1-8 пружинные движения колен вверх и вниз с помощью рук. На 1-4 наклон корпуса вправо, левая рука вверх - вправо, правая рука вниз – влево. На 5-8 наклон корпуса влево, правая рука вверх – влево, левая рука вниз – вправо.
-«Павлин». Упражнение на расслабление. И.п. – сед на пятках, туловище и голова наклонены вниз, руки и спина расслаблены. На 1-2 поднимаясь в стойку на коленях, руки поднять вперед и вверх, на 3-4 вернуться в и.п., на 5-6 медленно поднять руки назад вверх, не поднимая головы, на 7-8 вернуться в и.п.
-«Львенок».  Упражнение на расслабление. И.п. – лежа на спине, руки заложить под голову, ноги согнуть в коленях. На 1-8 положить правую ногу на колено левой ноги. На 1-8 положить левую ногу на колено правой ноги

Заключительная часть урока:
Построение, подведение итогов урока.Вводно-подготовительная часть урока:
Построение, приветствие, объяснение задач урока.
Совершенствование строевых упражнений. Повороты:
-направо
-налево

Ходьба: на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы

Бег в медленном темпе

Перестроение в колонну по 3

Основная часть урока:
Подготовительная часть комплекса упражнений «В мире животных»
-«Жираф». Упражнение на осанку.
 И.п. – основная стойка. На счет 1-4 поднять руки вверх, кисти отогнуть ладонями вниз. На 5-8 подняться на полупальцы и потянуться вверх всем телом. На 1-4 медленно опуститься на всю стопу, на 5-8 опустить руки вниз.
-«Лиса и кот». Танцевальные шаги.
 И.п. – о.с. На 1-8 ходьба на месте с носка на всю стопу. На 1-8 ходьба в повороте направо. На 1-8 ходьба в повороте налево. На 1-4 ходьба вперед, на 5-8 ходьба назад
Основная часть комплекса упражнений.
-«Гусь». Упражнение для мышц шеи.
И.п.- о.с., руки заведены назад, кисти рук соединены.
На 1-2 вытянуть подбородок вперед, на 3-4 вернуться в исходное положение
На 1-2 повернуть голову вправо, на 3-4 вернуться в исходное положение. На 5-6 повернуть голову налево, на 7-8 вернуться в исходное положение
- «Улитка». Упражнение для плечевого пояса
  И.п. – о.с. На 1-2 поднять плечи вверх, на 3-4 опустить вниз
На 1-2 поднять правое плечо вверх, на 3-4 опустить плечо вниз. На 5-6 поднять левое плечо вверх, на 7-8 опустить плечо вниз

- «Лягушка». Упражнение для рук и плечевого пояса.
И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки открыты в стороны, ладони повернуть вперед, пальцы развести.
На 1-2 присесть (колени в стороны) сгибая локти, постараться завести их за спину. На 3-4 вернуться в и.п.
- «Колибри». Упражнение для рук.
И.п. – о.с. На 1-2 поднять руки в стороны, ладони вниз, пальцы свободны. На 3-6 трясти кистями рук. На 7-8 вернуться в и.п.
- «Слон». Упражнение для туловища. И.п. – ноги на ширине плеч. Правая рука вытянута вперед, левая рука обхватывает снизу правое плечо.
На 1-2 наклон туловища вправо, на 3-4 наклон туловища влево, на 5-6 наклон вправо, на 7-8 наклон влево.
На 1-2 поднять правую руку вверх, на 3-4 наклониться влево, на 5-6 повернуть туловище влево и вытянуть правую руку, на 7-8 вернуться в и.п. и поменять руки. Исполнить все упражнение с левой руки.
-«Цапля». Упражнение для туловища.
И.п.- ноги на ширине плеч, руки в стороны.
На 1-2 наклон вправо, сгибая левую ногу в колене, левая рука вверх и вправо до касания ладони правой руки. На 3-4 и.п. На 5-6 наклон вперед, касаясь ладонями пола. На 7-8 вернуться в и.п. То же в другую сторону
-«Пантера». Упражнение для туловища. И.п. – ноги на ширине плеч, руки на бедрах впереди.
На 1 наклон вперед, руки скользят по бедрам и останавливаются ниже колен, на 2 согнуть ноги до положения полуприседа, спину округлить, на 3 выпрямить колени, прогнуться, на 4 и.п. На 5 полуприсед с наклоном вправо, одна ладонь скользит по туловищу сбоку вниз, другая – вверх, на 6 и.п., на 7 полуприсед с наклоном влево, ладони скользят по туловищу, на 8 и.п.
-«Мартышка». Упражнение для ног.
И.п. ноги на ширине плеч. На 1-4 наклониться вниз, поставить руки на пол, «ходьба на руках» вперед (колени прямые), на 5-7 назад, на 8 и.п.
-«Гусеница». Упражнение для ног.
И.п. – ноги на ширине плеч. На 1-2 глубокий выпад вправо, опираясь руками о пол перед собой, на 3-4 перейти, не вставая, в глубокий выпад влево, упираясь руками в пол
-«Пони». Беговое упражнение. И.п. – о.с. Бег с высоким подниманием бедра на месте
-«Кенгуру». Прыжковое упражнение. И.п. – о.с. Прыжки на двух ногах на месте, вперед-назад, вправо-влево, в поворотах

-«Кошечка». Упражнение в положении сидя.
И.п. – упор на коленях. На 1-2 выгнуть спину вверх, голову опустить, на 3-4 прогнуть спину вниз, голову поднять. На 5-6 сесть на пятки, руки оставить на месте, голову опустить, потянуться, на 7-8 вернуться в и.п.
-«Ежик». Упражнение  лежа на полу. И.п. – сидя на полу, ноги согнуты в коленях, руками обхватить ноги, лоб прижать к коленям. На 1-2 медленно перекатиться на спину, сохраняя позу, на 3-4 вернуться в и.п.
Заключительная часть комплекса упражнений.
-«Бабочка». Упражнение на гибкость.
И.п. – сидя на полу, ноги согнуты, колени раскрыты в стороны, стопы сомкнуты, руки на коленях. На 1-8 пружинные движения колен вверх и вниз с помощью рук. На 1-4 наклон корпуса вправо, левая рука вверх - вправо, правая рука вниз – влево. На 5-8 наклон корпуса влево, правая рука вверх – влево, левая рука вниз – вправо.
-«Павлин». Упражнение на расслабление. И.п. – сед на пятках, туловище и голова наклонены вниз, руки и спина расслаблены. На 1-2 поднимаясь в стойку на коленях, руки поднять вперед и вверх, на 3-4 вернуться в и.п., на 5-6 медленно поднять руки назад вверх, не поднимая головы, на 7-8 вернуться в и.п.
-«Львенок».  Упражнение на расслабление. И.п. – лежа на спине, руки заложить под голову, ноги согнуть в коленях. На 1-8 положить правую ногу на колено левой ноги. На 1-8 положить левую ногу на колено правой ноги

Заключительная часть урока:
Построение, подведение итогов урока.

title: Конспект занимательного урока по физическому воспитанию Тема урока: Ритмическая гимнастика.  «Прогулка по зоопарку


extracted_text:
Методическая разработка
Играупражнение «Наши курочки»
(слуховая стимуляция).
Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского
детского домаинтерната «Журавушка»
Фиклеева Е.С.
2016г.
Играупражнение: «Наши курочки»
(слуховая стимуляция).
Цель: развивать умение ориентироваться на звуки окружающей среды.
Способствовать развитию ориентировочного слуха, активизировать слуховое
внимание.
Ход игрыупражнения:
Педагог читает потешку, акцентируя внимание ребенка на
звукоподражаниях.
Наши курочки в окно
Кококо! Кококо!
А как Петяпетушок
Ранним  рано поутру
Нам споёт  кукареку!

file_name: МР И-у (Наши курочки).docx

intro: Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Стимуляция помогает привести в действие имеющиеся органы восприятия и обработки информации, наполнить окружающий мир доступным содержанием, дать возможность ребёнку пассивно пережить различный опыт.Методическая разработка Игра-¬упражнение «Наши курочки» (слуховая стимуляция).

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ
3 класс
№№
уро
к
Дата
проведени
я
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
1
23
4
5
67
Инструктаж по ТБ
Легкая атлетика
(ходьба,  бег)
Вводный
Легкая атлетика
(ходьба,  бег)
Комплекс
ный
Легкая атлетика
(ходьба,  бег
Комплекс
ный
Легкая атлетика
Ходьба , бег.
Учетный
Инструктаж по ТБ ОРУ. Бег с
высоким подниманием бедра.
Бег в коридоре с
максимальной скоростью до 30
м Развитие скоростных
способностей
Бег в равномерном темпе до 3
мин.  Бег 6о метров с высокого
старта в максимальном темпе.
ОРУ. Олимпийские игры:
история возникновения .
Воспитание скоростных
качеств
Равномерный бег до 4 мин.
ОРУ. Бег 60 м с максимальной
скоростью. Эстафета.
Развитие скоростных
способностей. История
возникновения Олимпийских
игр
.Специальнобеговые
упражнения. Бег 60 м с
высокого старта на результат
Понятие «старт» «финиш»
Развитие скоростных качеств
Знать: правила безопасности
Во время бега, прыжках, метании.
Уметь: бегать короткие дистанции
с максимальной скоростью
Текущий
Равномерный
бег до 6 мин
Знать: историю возникновения
Олимпийских игр
Уметь :правильно выполнять
движения в беге Пробегать с
максимальной скоростью 60 м
Текущий
Спортивная
гордость школы
и города.
___   «   ___
Уметь : правильно выполнять
движения в беге Пробегать с
максимальной скоростью 60 м
Текущий
___   «   ___
Уметь: принимать высокий старт.
Пробегать 60 м с максимальной
скоростью
Текущий
___   «   ___
Легкая атлетика.
Прыжки. бег
Комплекс
ный
Равномерный бег до 4 мин. Бег
300 м. ОРУ. Прыжок в длину с
Уметь: правильно выполнять
движения в прыжках в длину с
Текущий
 ___   «   ___ разбега. Развитие скоростно
силовых качеств,
выносливости
разбега, прыгать в длину с
разбега
8
Легкая атлетика
Прыжки, метание
Комплекс
ный
Равномерный бег до 5 мин.
СБУ, Прыжок в длину с
разбега
Метание мяча на дальность
2
Уметь : правильно выполнять
движения в прыжках и метании
Текущий
___   «   ___
№№
урок
Дата
проведени
я
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
9
10
1112
13
Легкая атлетика
Метание, прыжки
Комплекс
ный
СБУ. Бег до 5 минут Прыжок в
длину с разбега. Метание
малого мяча с места на
дальность.
Уметь: Правильно выполнять
движения в прыжках в длину и в
метании малого мяча
Текущий
Комплекс
утренней
гимнастики
Легкая атлетика
Бег на среднии
дистанции
Учетный
ОРУ .Бег на 1000 м без у.в.
Правила соревнований в
метании. Метание мяча в цель.
Развитие выносливости
Уметь: пробегать дистанцию до
1000 м, метать мяч в
горизонтальную и вертикальную
цель с 45 м
Текущий
___   «   ___
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Изучение
нового
материала
Ловля и передача мяча в
движении.  Ведение мяча
шагом и бегом. Броски мяча в
щит. Игра «Передал  садись»
ОРУ. Развитие координацион
ных способностей
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать, ловить и вести мяч на
месте и в движении)  в процессе
игр; играть в минибаскетбол
Текущий
___   «   ___
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Изучение
нового
материала
ОРУ. Ловля и передача мяча
на месте в треугольнике.
Ведение мяча шагом и бегом с
изменением направления.
Бросок двумя руками от груди.
Игра: «Гонка мячей по кругу».
Уметь: владеть мячом,
(передавать в движении и на
месте, ловить, вести мяч одной
рукой бегом,. бросать мяч в цель)
в процессе подвижных игр
Текущий
___   «   ___ 14
15
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Изучение
нового
материала
ОРУ Ловля и передача мяча на
месте в треугольнике. Ведение
мяча шагом и бегом с
изменением направления.
Бросок двумя руками от груди
Развитие координац. Способн.
Уметь: владеть мячом,
(передавать в движении и на
месте, ловить, вести мяч одной
рукой, изменяя направление,
бросать мяч в цель) в процессе
подвижных игр.
Текущий
___   «   ___
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Комплекс
ный
ОРУ. Ведение мяча с
изменением скорости. Бросок
двумя руками от груди. Игра в
минибаскетбол. Развитие
координационных способност.
Уметь: играть в подвижные игры с
бегом , метанием и прыжками,
ловлей и передачей мяча, с
бросками в цель.
Текущий
___   «   ___
3
№№
урок
Дата
проведени
я
1617
18
19
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
Подвижные игры с
элементами
баскетбола
Совершен
ствование
Подвижные игры с
элементами
баскетбола
Совершен
ствование
ОРУ. Ловля и передача мяча в
движении в квадратах.
Ведение с изменением
скорости и направления
движения. Бросок двумя
руками от груди.  Игра в мини
баскетбол .Развитие
координационных способност.
.ОРУ Ловля и передача мяча в
движении в квадратах.
Ведение с изменением
скорости и направления
движения. Бросок двумя
руками от груди.  Игра в мини
баскетбол .Развитие
координационных способност
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать на расстояние,;  вести
мяч , бросать) в процессе игр.
Играть в минибаскетбол.
Действовать в составе команды
Текущий
В какие игры
играют
спортсмены в
нашем городе.
Комплекс
утренней
гимнастики
№1
Уметь владеть мячом (держать,
передавать на расстояние,;  вести
мяч , бросать) в процессе игр.
Играть в минибаскетбол.
Действовать в составе команды
Текущий
___   «   ___
Подвижные игры с
элементами
баскетбола
Совершен
ствование
ОРУ. Ловля и передача мяча в
движении в квадратах.
Ведение с изменением
скорости и направления
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать на расстояние,;  вести
мяч , бросать) в процессе игр.
Играть в минибаскетбол.
Текущий
___   «   ___ движения. Бросок двумя
руками от груди.  Игра в мини
баскетбол .Развитие
координационных способност
Действовать в составе команды
 Подвижные игры с
элементами
баскетбола
Учетный
ОРУ Ведение мяча с
изменением направления
«змейка». Игра в минибаскет.
Уметь: владеть мячом в процессе
игр (вести, передавать, ловить и
бросать в цель.; действовать в
составе команды
Текущий
___   «   ___

Проверка уровня
физической
подготовленности
Тестирован. ОРУ. Прыжок в длину с места;
челночный бег 4х9м;
.Уметь: правильно выполнять
тесты
Оценка
уровня ФП
___   «   ___
___   «   ___
___   «   ___
___   «   ___ ОРУ. Вставание в сед, наклоны
туловища, подтягивание
      ___   «   ___
Оценка
уровня ФП
4
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
2021
22
23
№№
урок
Дата
проведени
я
2425
Гимнастика с
элементами
акробатики
Строевые приемы
Изучение
нового
материала
26
Гимнастика с
элементами
акробатики
Строевые приемы
Комбиниро
ванный
Инструкция по ТБ. Выполнение
команд: «Шире наг!»,»Чаще
шаг!» «Реже!» «На первый
второй рассчитайся!»
Перекаты в группировке. 23
кувырка вперед. ОРУ.
Развитие коорди национных
способностей
Строевые  приемы. Перекаты в
группировке. 23 кувырка
вперед. Стойка на лопатках.
Мост из положения лежа на
спине. ОРУ с гимнастической
палкой. Развитие координац.
Знать:  правила безопасности.
Уметь; выполнять строевые
команды  и акробатические
элементы
Текущий
Уметь:  выполнять строевые
команды и акробатические
элементы  раздельно и в
комбинации
Текущий
Комплекс
упражнений  с
гимнастич.
палкой
Комплекс
упражнений с
гимнастическ.
палкой 2728
29
3031
Гимнастика с
элементами
акробатики.
Строевые приемы
Комбиниро
ванный
  Гимнастика.
Строевые приемы
Совершен
ствование
Строевые  приемы. Перекаты в
группировке. 23 кувырка
вперед. Стойка на лопатках.
Мост из положения лежа на
спине. ОРУ с гимнастической
палкой. Развитие координац.
Строевые  приемы. Перекаты в
группировке. 23 кувырка
вперед. Стойка на лопатках.
Мост из положения лежа на
спине. ОРУ с гимнастической
палкой. Развитие координац
Знать: строевые команды
Уметь: выполнять строевые
приемы, акробатические элементы
раздельно и в комбинации
Текущий
Чемпионы Мира
и Олимпийских
игр   наши
земляки
___   «   ___
Уметь: выполнять строевые
приемы ; выполнять
акробатические элементы
раздельно и в комбинации
Текущий
___   «   ___
Учетный
Гимнастика с
элементами
акробатики..
Строевые приемы
Комбинация из разученных
элементов ОРУ с
гимнастическ. Палкой.
Развитие координационных
способностей
Знать: последовательность
элементов в комбинации
 Уметь: выполнять
акробатические элементы
раздельно и в комбинации
Текущий
___   «   ___
5
№№
урок
Дата
проведени
я
3233
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
Гимнастика : висы,
Лазание  Строевые
приемы
Изучение
нового
материала
.Построение в две шеренги.
Перестроение из двух шеренг в
два круга. Вис стоя и лежа..
Лазанье по гимнастической
стенке и канату
Воспитание силовых качеств

Уметь: выполнять строевые
приемы, выполнять висы и
подтягиваться, лазать по канату.
Текущий
Комплекс
упражнений с
гимнастич.
палкой
34
Гимнастика : висы,
Лазание  Строевые
приемы
Комплекс
ный
. ОРУ с обручами
Построение в две шеренги.
Перестроение из двух шеренг в
Уметь: выполнять строевые
приемы, выполнять висы и
подтягиваться, лазать по канату
Текущий
___   «   ___ 35
36
3738
Гимнастика : висы,
Лазание  Строевые
приемы
Комплекс
ный
 Гимнастика,
лазание,
Учетный
два круга. Вис стоя и лежа..
Лазанье по гимнастической
стенке и канату
Воспитание силовых качеств
ОРУ с предметом. Повторить
изученные строевые приемы
.Вис на согнутых руках.
Подтягивание в висе и в висе
лежа. Подвижная игра.
Развитие силовых качеств
.ОРУ. Строевые приемы.
Подтягивание в висе.
Подвижные игры.

Гимнастика.
Лазание, опорный
прыжок.
равновесие
Комбиниро
ванный
(учетный,
изучение
нового
материала)
Лазание по канату. ОРУ в
движении. Передвижение по
диагонали, противоходом,
«змейкой» Ходьба приставным
шагом по бревну. Развитие
силовых и координационных
способностей
6
Уметь: лазать по гимнастической
стенке, канату. Выполнять
опорный прыжок.
Текущий
Уметь: подтягиваться в висе и
выполнять строевые упражнения
Текущий
. Уметь: лазать по канату и
выполнять строевые приемы
Текущий
___   «   ___
___   «   ___
___   «   ___
№№
урок
Дата
проведени
я
39
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
Гимнастика
равновесие
Комплекс
ный
ОРУ. Ходьба приставными
шагами по бревну (высота 1м)
Выполнение строевых приемов
Опорный прыжок на горку
матов в упор  стоя на коленях
Воспитание координационных
способностей.
Уметь: выполнять упражнения в
равновесии и выполнять  опорный
прыжок.
Текущий
Комплекс
упражнений с
гимнастическ.
палкой 4041
42
4344
4546
Гимнастика
Лазанье,
равновесие
Учетный
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Изучение
нового
материала
 Подвижные игры
на основе
баскетбола
Совершен
ствование
.Передвижения по диагонали,
противоходом,  «змейкой» ОРУ
Опорный прыжок на горку
матов в упор стоя на коленях.
Подвижная  играю Воспитание
координационных
способностей

Ведение мяча левой и правой
рукой на месте, шагом и бегом.
ОРУ в парах с мячами.
Передача мяча, бросок в цель
Игра в минибаскетбол
Развитие координационных
способностей
Ведение мяча левой и правой
рукой на месте, шагом и бегом.
ОРУ в парах с мячами.
Развитие координационных
способностей
Уметь:  правильно выполнять
строевые приемы, выполнять
опорный прыжок.
Текущий
___   «   ___
Уметь: владеть мячом (бросать,
ловить, передавать в процессе
подвижных игр
Текущий
___   «   ___
Уметь:  владеть мячом (держать,
передавать мяч на расстоянии,
бросать и ловить мяч)
Текущий
___   «   ___
Лыжная
подготовка
Повторение Правила безопасности на
лыжах. Требования к форме
одежды  Уход , хранение
лыжного инвентаря.
Скользящий шаг
Знать: Правила безопасности и
требования к одежде
Уметь: переносить и одевать
лыжный инвентарь.
Текущий
Прыжки через
скакалку за 1
минуту
7
№№
урок
Дата
проведени
я
4748
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
Лыжная
подготовка
Изучение
нового
материала
Попеременный двухшажный
ход без палок  и с палками.
Игра «Кто дальше»
.Уметь: правильно выполнять
движения при передвижении на
лыжах попеременным
Текущий
Выпускники
школы
участники
Прыжки через
скакалку за 1
минуту 4950
Лыжная
подготовка
Совершен
ствование
Лыжная
подготовка
Совершен
ствование
5152
5354
Прохождение   на лыжах с
равномерной скоростью до 800
м
Воспитание выносливости.
Попеременный двухшажный
ход без палок  и с палками.
Игра «Кто дальше»
Прохождение   на лыжах с
равномерной скоростью до 800
м
Воспитание выносливости
Попеременный двухжанный ход
с палками (согласованная
работа рук и ног) Прохождение
в равномерном темпе
дистанцию до 1 км воспитание
выносливости
двухшажным ходом.
Первенства
СССР и России
по лыжам
Уметь: правильно выполнять
движения при передвижении на
лыжах попеременным
двухшажным ходом.
Текущий
___   «   ___
Уметь: правильно выполнять
движения при передвижении
попеременным двухшажным
ходом
Текущий
___   «   ____
 Лыжная
подготовка
Изучение
нового
материала
Попеременный двухшажный
ход (типичные ошибки и
способы их устранения)
Подъём в гору «ёлочкой», спуск
в высокой стойке
Уметь: правильно выполнять
движения при  передвижении
попеременным двухшажным
ходом, подниматься «ёлочкой»,
спускаться на лыжах в высокой
стойке.
Текущий
___   «   ___
5556
Лыжная
подготовка
Совершен
ствование
Прохождение на лыжах  в
равномерном темпе до 1,5 км
Подъём «ёлочкой» спуски в
высокой и низкой стойке
.Уметь: правильно выполнять
движения при передвижении на
лыжах
Текущий
___   «    ___
№№
урок
Дата
проведени
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
8 я
5758
Лыжная
подготовка
Совершен
ствование
Прохождение на лыжах  в
равномерном темпе до 1,5 км
Подъём «ёлочкой» спуски в
высокой и низкой стойке
.Уметь : правильно выполнять
движения при передвижениях на
лыжах
Текущий
Сгибание рук
в упоре лежа
1015 раз
59
60
61
62
63
Лыжная
подготовка
Совершен
ствование
Лыжная
подготовка
Совершен
ствование
 Лыжная
подготовка
Комплекс
ный
Лыжная
подготовка
Комплекс
ный
Лыжная
подготовка
Комплекс
ный
Попеременный двухшажный
ход Прохождение в
равномерном темпе до 1,5 км
Подъёмы и спуски с горы.
Эстафета. Воспитание
выносливости
Попеременный двухшажный
ход Прохождение в
равномерном темпе до 1,5 км
Подъёмы и спуски с горы.
Эстафета. Воспитание
выносливости
Игра «Гонка патрулей»
Подъём «ёлочкой,  спуски в
высокой и низкой стойке.
Воспитание выносливости.
Передвижение на лыжах в
равномерном темпе до 2 км.
Спуски, подъемы. Воспитание
выносливости. Игры и
эстафеты
Подвижные игры на лыжах
«Гонка патрулей» спуски с горы
в низкой стойке, преодоление
ворот из палок
9
Уметь: подниматься и спускаться
под уклон, выполнять правильно
движения при передвижении на
лыжах
Текущий
___   «   ___
Уметь: правильно выполнять
движения при передвижении на
лыжах
Текущий
___   «   ___
ДЮСШ города –
кузница будущих
чемпионов по
лыжам.
Уметь: правильно выполнять
движения при передвижении на
лыжах
Текущий
Уметь: передвигаться на лыжах
в равномерном темпе
определенную дистанцию
Текущий
Уметь: правильно выполнять
движения при передвижениях на
лыжах.
Текущий
___   «   ___
___   «   ___.
___   «   ___ №№
урок
Дата
проведени
я
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
64
65
6667
68
6970
71
Лыжная
подготовка
Комплекс
ный
Прохождение дистанции до 2
км в равномерном темпе.
 Спуски с горы в низкой стойке,
преодоление ворот из палок
Воспитание выносливости.
. Уметь: передвигаться на лыжах
в равномерном темпе, правильно
выполнять движения при спусках
и подъемах
Текущий
Лыжная
подготовка
Учетный
Прохождение дистанции 1 км
на результат. . Катание с горы.
Воспитывать выносливость
Уметь: передвигаться на лыжах
в быстром (соревновательном)
темпе
Сгибание рук
в упоре лежа
1015 раз
___   «   ___
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Изучение
нового
материала
Подвижные игры
на основе
баскетбола

Комплекс
ный
Подвижные игры с
элементами
баскетбола
Комплекс
ный
Передача мяча с места двумя
руками от груди.  Ведение мяча
с изменением скорости и
направления движения. ОРУ.
Подвижная игра «Мяч
центровому»
.
Передача мяча с места двумя
руками от груди.  Ведение мяча
с изменением скорости и
направления движения. ОРУ.
Подвижная игра «Мяч
центровому»
.
Передача мяча с места двумя
руками от груди.  Ведение мяча
с изменением скорости и
направления движения. ОРУ.
Игра  в минибаскетбол.
Воспитание  координационных
способностей
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать, ловить, вести мяч,
броски) в процессе подвижных
игр.
Текущий
Ветераны спорта
– гордость
нашего города
Вставание в
сед из
положения
лежа на
спине
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать, ловить, вести мяч,
броски) в процессе подвижных
игр.
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать, ловить, вести мяч,
броски) в процессе подвижных
игр.
Текущий
___   «   ___
Текущий
___   «   ___
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Учетный
Ведение мяча с изменением
направления и скорости
движения. Воспитание
координационных касеств
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать, ловить, вести мяч,
броски) в процессе подвижных
игр.
Текущий
___   «   ___ №№
урок
Дата
проведени
я
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
10
7273
74
7576
77
7879
80
Проверка уровня
физической
подготовленности
Учетный
. Тестирование: челночный бег
4х9 м; прыжок в длину с места,
подтягивание
Знать: контрольные нормативы
Уметь: правильно выполнять
тестовые задания,
Текущий
Проверка уровня
физической
подготовленности
Учетный
Тестирование: вставание в сед,
наклоны туловища.
Знать: контрольные нормативы
Уметь: правильно выполнять
тестовые задания,
Текущий
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Изучение
нового
материала
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Совершен
ствование
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Совершен
ствование
Ловля и передача мяча на
месте в круге. Ведение мяча с
изменением направления
«змейка». ОРУ. Бросок двумя
руками от груди. Воспитание
координационных способностей
Ловля и передача мяча на
месте в круге. Ведение мяча с
изменением направления
«змейка». ОРУ. Бросок двумя
руками от груди. Воспитание
координационных способностей
Ловля и передача мяча в
движении в круге и квадрате..
ОРУ. Бросок двумя руками от
груди. Игра в минибаскетболэ
Развитие координационных
способностей
Уметь: владеть мячом (держать,
передавать, бросать и ловить
мяч, вести мяч на месте и
передвигаясь шагом
Текущий
Вас ждут
спортивные
секции, кружки и
клубы города.
Вставание в
сед из
положения
лежа на
спине 1020 р
Уметь: владеть мячом: вести,
передавать, бросать и ловить
Текущий
___   «   ___
Уметь: владеть мячом: вести,
передавать, бросать и ловить
Действовать в составе команды
Текущий
___   «   ___
Подвижные игры
на основе
Совершен
ствование
Ведение мяча с изменением
скорости. Бросок двумя руками
Уметь: владеть мячом: вести,
передавать, бросать и ловить
Текущий
___   «   ___ баскетбола
от груди. ОРУ. Игра в мини
баскетбол. Развитие
координационных
способностей.
Действовать в составе команды
11
№№
урок
Дата
проведени
я
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
8182
8384
8586
8788
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Изучение
нового
материала
 Бросок мяча одной рукой. Игра
«Пионербол» ОРУ.
Уметь: бросать мяч одной рукой,
ловить, передавать в процессе
игры,  действовать в составе
команды
Текущий
Бег в чередо
вании с
ходьбой до 10
минут
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Комбиниро
ванный
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Комбиниро
ванный
Подвижные игры
на основе
баскетбола
Учетный.
ОРУ в парах
Ведение мяча с изменением
направления движения.
Передача мяча двумя руками от
груди  Игра  в мини баскетбол.
Воспитание координационных
способностей
ОРУ в парах
Ведение мяча с изменением
направления движения.
Передача мяча двумя руками от
груди  Игра  в мини баскетбол.
Воспитание координационных
способностей
Ведение мяча с изменением
направления движения.
Передача мяча двумя руками от
груди  ОРУ.  Игра  в мини
баскетбол. Воспитание
координационных способностей
Уметь: владеть мячом (вести,
ловить, передавать и бросать) в
процессе игры,  действовать в
составе команды
Текущий
___   «   ___
Уметь: владеть мячом (вести,
ловить, передавать и бросать) в
процессе игры,  действовать в
составе команды
Текущий
___   «   ___
Уметь: владеть мячом (вести,
ловить, передавать и бросать) в
процессе игры,  действовать в
составе команды
Текущий
___   «   ___ 8990
Легкая атлетика
Бег
Изучение
нового
материала
Правила безопасности при
прыжках,  метании и беге.
Ходьба и бег с изменением
частоты и ширины шага.
Прыжок в высоту с прямого
разбега способом
«перешагивание» ОРУ.
12
Знать: правила безопасности при
метаниях,  прыжках,  беге.
Уметь: правильно выполнять
движения при беге и прыжках
Текущий
Легкоатлетиче
ские  рекорды
школы и города
Бег в
чередовании
с ходьбой до
12 мин
№№
урок
Дата
проведени
я
9192
9394
9596
9798
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
Легкая атлетика
Бег и прыжки.
Совершен
ствование
Легкая атлетика
Бег и прыжки.
Учетный
Легкая атлетика
Бег и прыжки.
Комплекс
ный
Специально – беговые
упражнения. Бег в
равномерном темпе до 2 мин.
Прыжок в высоту с прямого
разбега. Эстафета линейная.
Воспитание скоростно –
силовых качеств и
выносливости
.
СБУ Бег в равномерном темпе
до 3 мин. Прыжок в высоту с
разбега. Бег 60 метров с
максимальной скоростью.
Воспитание скоростных
качеств.
СБУ. Бег 60 м с максимальной
скоростью. Прыжок в длину с 5
6 шагов разбега. Бег в
равномерном темпе до 3 мин
Воспитание скоростных и
скоростно – силовых качеств
Уметь: правильно выполнять
движения в беге и прыжках
Текущий
Бег в
чередовании
с ходьбой до
12 мин.
Уметь: правильно выполнять
движения в беге и прыжках
Текущий
___   «   ___
Уметь: правильно выполнять
движения в беге и прыжках
Текущий
___   «   ___
Легкая атлетика
бег, метание,
Комплекс
ный
Бег по слабо пересеченной
местности . Кросс 300 метров.
Уметь: правильно выполнять
движения в беге,  прыжках  и
Текущий прыжки
Метание малого мяча стоя
грудью к направления метания.
Воспитание скоростно –
силовых качеств и
выносливости.
метании
99
Легкая атлетика
бег, метание,
прыжки
Учетный
Бег в равномерном темпе до 4
мин. Метание малого мяча  на
дальность. Прыжок в длину с
разбега
Уметь: правильно выполнять
движения в беге,  прыжках  и
метании
Текущий
13
№№
уро
к
Дата
проведени
я
101
102
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовленности учся
Вид
контроля
Региональный
компонент
Домашнее
задание
Легкая атлетика.
Бег, прыжки,
метание
. Бег в равномерном темпе до 4
мин. Метание малого мяча  на
дальность. Прыжок в длину с
разбега. Эстафета с этапом до
50 метров
Уметь: правильно выполнять
движения в беге и прыжках
Текущий
Приглашаем вас
и родителей в
школьный
туристский клуб.
Бег в
чередовании
с ходьбой до
12 мин.
Легкая атлетика
Бег и прыжки.
Учетный
Бег 1000 метров на результат.
Подведение итогов года
Уметь: правильно выполнять
движения в беге
Текущий
___   «   ___

intro:
Инструктаж по ТБ ОРУ. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью до 30 м Развитие скоростных способностей

Знать: правила безопасности
Во время бега, прыжках, метании.
Уметь: бегать короткие дистанции с максимальной скоростью

Бег в равномерном темпе до 3 мин.  Бег 6о метров с высокого старта в максимальном темпе. ОРУ. Олимпийские игры: история возникновения . Воспитание скоростных качеств

Знать: историю возникновения Олимпийских игр
Уметь :правильно выполнять движения в беге Пробегать с максимальной скоростью 60 м

Равномерный бег до 4 мин. ОРУ. Бег 60 м с максимальной скоростью. Эстафета. Развитие скоростных способностей. История возникновения Олимпийских игр

Уметь : правильно выполнять движения в беге Пробегать с максимальной скоростью 60 мИнструктаж по ТБ ОРУ. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью до 30 м Развитие скоростных способностей

Знать: правила безопасности
Во время бега, прыжках, метании.
Уметь: бегать короткие дистанции с максимальной скоростью

Бег в равномерном темпе до 3 мин.  Бег 6о метров с высокого старта в максимальном темпе. ОРУ. Олимпийские игры: история возникновения . Воспитание скоростных качеств

Знать: историю возникновения Олимпийских игр
Уметь :правильно выполнять движения в беге Пробегать с максимальной скоростью 60 м

Равномерный бег до 4 мин. ОРУ. Бег 60 м с максимальной скоростью. Эстафета. Развитие скоростных способностей. История возникновения Олимпийских игр

Уметь : правильно выполнять движения в беге Пробегать с максимальной скоростью 60 м

физическая культура

group: Дисциплины

title: ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ


extracted_text:
Тема: "Звук Н"
Цели:
Коррекционно – образовательные. Обучение   чёткому   произношению
звука   "Н".   Совершенствование   грамматического   строя   речи   (Закреплять   умение
образовывать Мн.ч. сущ. Им.п.).
Коррекционно – развивающие. Развивать речевой выдох, слуховое внимание,
память, мышление, артикуляционную и общую моторику.
 Коррекционно  –  воспитательные.  Формирование   навыков   сотрудничества,
положительной установки на участие в занятии.
Оборудование: индивидуальные зеркала, предметные картинки, предметы на звук "Н",
кукла Надя, мяч.
Предварительная   работа.   Упражнять   в   определение   звука   "Т"   (П).   Разучивание
физкультминутки.
Ход занятия.
1.  Организационный момент.
Л. – Сначала сядет тот, у кого в названии картинки есть звук "П". Потом сядут те дети, в
названиях картинок у которых есть звук "Т".
2.
 Артикуляционная   гимнастика  (развитие артикуляционной моторики. Подготовка
артикуляционного аппарата к формированию правильного уклада свистящих звуков).
Раздать детям зеркала и сделать артикуляционную гимнастику.
После каждого упражнения обязательно даётся время для расслабления, напоминает, что
нужно проглотить слюну. Каждое упражнение выполняется по 3-4 раза.
3.  Введение в тему.
Л. – Подскажите слово в конце каждого стихотворения.


А петух с колючим ёжиком
Режут сало острым … (ножиком).
Кто один имеет рог?
           Отгадайте! (Носорог.)
Л. – Какой первый звук в слове  "ножницы"? (Носорог.)
- Это  Надя. Какой первый звук в слове  "Надя"?
- Вы догадались, какой звук мы будем стараться произносить? А  Надя посмотрит, как
мы  будем учиться правильно, произносить звук "Н".
4.  Характеристика звука (уточнить артикуляцию звука Н).
Л.  –  Когда мы произносим звук "Н", кончик языка стукает по "бугоркам" за верхними
зубами   и   мешает     воздуху   свободно   выходить   изо   рта.   Посмотрите   в   зеркала   и
произнесите: "Н". Почувствуйте, как воздух проходит через нос. Попробуйте зажать нос и
произнесите звук ещё раз. Не получается? (Этот звук нельзя петь, во рту есть преграда.
Воздух проходит через нос).
5.  Игра "Поймай звук" (развитие фонематического восприятия).
Л. – Давайте поиграем с Надей   в  игру "Поймай звук".
– А я хочу проверить, сумеете ли вы отличить звук  "Н" от других звуков.
– Хлопните   в   ладоши,   если   услышите   звук     "Н".   (При произношении звуков губы
логопеда закрыты ширмой).
 Н, А, Т, Н, П, У, Н, Т, … .
6.  Игра "Эхо" (закреплять умение воспроизводить слоговой ряд).
Л. – Надя предлагает поиграть в  игру "Эхо". (Можно записать на магнитофон).
На-но-ну
На-на-но
Ну-ны-на
ан-он-ун
он-ан-ун
ун-ын-он Ну-ны-ну
ун-ын-ан      и т.д.
7.  Игра "Один – много" - с мячом (образование именительного и родительного падежа
множественного числа существительных(слова в ед.ч. называет логопед)).
Образец: вагон - вагоны – много вагонов.
банан-
бегун-
дельфин-
диван-
капитан-
телефон-
бутон-
наган-
Воин-
Пион -
Кабан-
Капкан-
Бубен-
Великан-
Баян-
Батон-
8.   Игра "Каким цветом предмет?"  (учить правильно согласовывать существительное с
прилагательным).
Л. – Надя принесла зелёные очки, когда она надевает их, то всё становится зелёным. А
теперь   вы   наденьте   очки   Нади   и   скажите,   какого   цвета   эти   предметы.   (Дети по
очереди надевают очки, смотрят на картинки и говорят: "Зелёные ботинки", "Зелёная
лента", и т.д.)
9.  Физ.минутка (координация речи с движением. Развитие общей моторики).
Начинается разминка.
Встали, выровняли спинки.
Вправо-влево наклонились
И ещё раз повторили.
Приседаем мы по счёту,
Раз - два - три - четыре - пять.
Это нужная работа-
Мышцы ног тренировать.
А теперь рывки руками
Выполняем вместе с вами.
Раз, - рывок и два - рывок.
Продолжаем наш урок.
(Наклоны в стороны.)
(Приседания.)
(Рывки руками перед грудью.)
(Дети садятся.)
10. Упражнение с картинками (развитие зрительного внимания, памяти, мышления)
Л. – Давайте поможем девочке Наде найти  только те предметы, которые можно подарить
маме и  названия начинаются  со звука "Н".
 Проговаривание названий предметов.
 Определение коротких и длинных слов.
 Определение последнего согласного звука в слове.
Л.   –   А   теперь   давайте   расскажем,   что   можно   подарить   маме.   Используйте   названия
предметов, которые вы произносили только что. (Я подарю маме ножницы. и т.д.)
11. Проговаривание скороговорок.
Л. предлагает детям рассмотреть картинку, чтобы вызвать интерес к скороговорке.
Не ходите, тётка утка, к водопаду на минутку.
Подойдите, тётка утка, к кабинету на минутку.
12. Итог занятия.
Л. поощряет работу каждого ребёнка, предлагает вспомнить, чем занимались на занятии,
и даёт задание рассказать об этом дома. – Вы  очень хорошо занимались сегодня. Наде
понравилось, как вы работали на занятии.  Молодцы! Похлопайте себе!

file_name: 20. Звук Н.doc

title: Тема: "Звук Н"


extracted_text:
Краткосрочная образовательная практика
технической направленности
« Новогодние поделки»

                                                 Педагог: Галямина    Татьяна Владимировна

 Возраст детей: 67 лет
г. Пермь, 2017 г. Технологическая карта
краткосрочной образовательной практики
технической направленности
Содержание
№
п/п
1
Разделы
Аннотация
Овладевая способами работы с бумагой и зная свойства
материала, дети с легкостью могут проявлять свою
фантазию, создавая маленькие шедевры. Делая, поделку
дети знакомятся с геометрическими фигурами, учатся
ориентироваться на листе бумаги, складывать квадрат
по диагонали, находить центр круга, делить целое на
части, вырезать фигуры по контуру и нарезать узкие
полоски по спирали. Выбирать самостоятельно цветную
бумагу.
  Способствует   развитию   творческих   способностей   и
приемам   декоративного   украшения   поделок
аппликацией.
Цель: научить детей делать новогодние игрушки из
бумаги круглой и квадратной, прямоугольной  формы
Задачи: Учить вырезать фигуры по контуру;
Закреплять навыки работы с ножницами;
Развивать аккуратность, усидчивость, терпение ;
Обучать различным приемам работы с бумагой;
Развивать умения, следить по конструктивной карте за
объяснением действий и выполнять работу.
4 часа
Цель КОП
Количество часов
2
3
4
5
6
Максимальное
12 человек
количество
участников
Перечень
материалов и
оборудования
Предполагаемый
результат
 Цветная бумага, конфетти для украшения поделок,
салфетки, ножницы, простой карандаш,  клеёнка, клей,
нитка для петельки
Дети овладевают навыками работы с бумагой, научатся
разрезать круг «по спирали», нарезать бумагу узкими
полосками , у них развивается мелкая моторика пальцев
рук, что важно для развития речи. Готовые поделки используют для украшения елки, комнаты к
новогоднему празднику.
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
1
2
3
Тема
Содержание
«История
новогодней
игрушки»
«Снеговик»
«Елочка»
Цель: Заинтересовать детей
изготовлением поделок  из бумаги,
рассказать о новогодних игрушках
прошлого века, рассмотреть
коллекцию новогодних игрушек.
Называть  геометрические фигуры,
упражнять,  из квадрата вырезать круг
и узкие полоски. Развивать  мелкую
моторику пальцев рук; воспитывать
аккуратность.
Цель: Учить изготавливать поделку,
резать  по кругу в форме спирали,
упражнять в свободном выборе цвета
бумаги при  изготовлении головы
снеговика. Обучать приемам
декоративного  украшения поделок
аппликацией; воспитывать
усидчивость и творческую инициативу.
Цель:  закреплять умения складывать
квадрат из бумаги по диагоналям,
хорошо отглаживать сгибы, нарезать
узкие полоски; развивать мелкую
моторику рук, навыки работы с
ножницами и клеем; продолжать
обучать приемам декоративного
украшения
 воспитывать аккуратность.
4
«Фонарик»
Цель:
  Закреплять   умение   складывать
прямоугольник   по   полам,   нарезать   узкие
полоски, делать из прямоугольника цилиндр,
формировать навыки образного мышления и
творческого   воображения   в   процессе
оформления
  фонарика;
развивать   мелкую   моторику,   усидчивость   и
новогоднего

Количество
часов
30мин.
30мин.
30 мин
30 мин воспитывать
терпение,
аккуратность,
рациональный   подход   к   использованию
материала.

file_name: коп новогодние поделки.docx

title: Краткосрочная образовательная практика "Новогодние поделки"


extracted_text:
Методическая разработка
Играупражнение «Как у нашего кота»
(тактильная стимуляция).
Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского
детского домаинтерната «Журавушка»
Фиклеева Е.С.
2016г.
Играупражнение: «Как у нашего кота»
(развитие тактильной чувствительности).
Цель: развитие тактильной чувствительности и формирования представлений
о животном (кот).
Материал: игрушкакот.
Ход игрыупражнения:
Педагог читает потешку и проводит рукой ребенка по названным частям
игрушечного кота.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

file_name: МР И-у (Как у нашего кота).docx

intro: Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Стимуляция помогает привести в действие имеющиеся органы восприятия и обработки информации, наполнить окружающий мир доступным содержанием, дать возможность ребёнку пассивно пережить различный опыт.Методическая разработка Игра-¬упражнение «Как у нашего кота» (тактильная стимуляция).


extracted_text:
Учебнотематический план спортивного объединения ОФП
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа   разработана   на   основе   программы   для   внешкольных
учреждений   «Спортивные   кружки   и   секции»,   разработанной   отделом
внеклассной   и   внешкольной   работы   Министерства   просвещения   СССР   как
типовой под редакцией С. М. Зверева.
Занятия   в   спортивном   объединении   общей   физической   подготовки
являются хорошей школой физической культуры.
Цель:  достижение   всестороннего   развития   личности   в   процессе
овладения физической культурой.
Задачи:
 укрепление здоровья и закаливание занимающихся;
 приобретения инструкторских навыков и умения самостоятельно за
ниматься физической культурой;
 формирование моральных и волевых качеств российского гражданина;
    подготовки   участников   объединения   в   процессе   занятий   к   труду,
защите Родины, к активной общественной деятельности и семейной жизни.
Заниматься   в   спортивном   объединении   может   каждый   обучающийся,
прошедший медицинский осмотр и допущенный врачом к занятиям.
Основная   задача   руководителя        спортивного   объединения
воспитание участников объединения в процессе овладения физической куль
турой. Она решается руководителем объединения на основе изучения каждого
занимающегося, прогнозирования его развития и комплексного воздействия на
формирование   личности   воспитанника   в   детском   коллективе.   Это
осуществляется   при   обязательном   врачебнопедагогическом   контроле   за
влиянием занятий физической культурой и спортом на укрепление здоровья и
развития личности участников объединения. Необходимо также поддерживать
связь с  родителями (законными представителями) занимающихся.
Программа   спортивного   объединения   общей   физической   подготовки
составлена на основе материала, который дети изучают на уроках физической культуры в общеобразовательной школе, дополняя его с учетом интересов
детей (в зависимости от возраста, пола, времен года и местных особенностей)
к   тем   видам   спорта,   которые   пользуются   популярностью   в   повседневной
жизни.
Спортивные сооружения для занятий спортивного объединения могут
быть следующие: стадион для занятий легкой атлетикой, футбольное поле,
гимнастический городок, площадка для игры в баскетбол, волейбол; лыжная
база,   тир,   спортивный   зал   для  занятий   в   ненастную   погоду.   Необходимы
также подсобные помещения: раздевалки, душ, сушилки для одежды, классы
для теоретических занятий, комната для хранения инвентаря и сам инвентарь:
мячи   волейбольные,   баскетбольные,   футбольные,   теннисные   шарики   и
ракетки, лыжи и лыжные палочки.
Для   каждой   возрастной   группы   занимающихся   программой
предусматриваются   теоретические,   практические   занятия,   выполнение
контрольных   нормативов,   участие   в   соревнованиях,   инструкторская   и
судейская практика.
Основные задачи теоретических занятий  дать необходимые знания по
истории, теории и методике физической культуры, о врачебном контроле и
самоконтроле,   о   гигиене,   о   технике   безопасности,   о   первой   медицинской
помощи   при   травмах,   о   технике   и   тактике   видов   спорта,   о   правилах   и
организации проведения соревнований; об инвентаре, о правилах поведения
на спортивных сооружениях. Руководитель объединения должен разъяснить
занимающимся   направленность системы физическoгo воспитания, значение
достижений   российских   спортсменов   на   игровой   арене,   роль   физического
воспитания в разностороннем развитии личности.
При подборе средств и методов практических занятий руководитель
объединения   должен   иметь   в   виду,   что   каждое   занятие   должно   быть
интересным и увлекательным, поэтому следует использовать для этой цели
комплексные   занятия,   в   содержание   которых   включаются   упражнения   из
разных   видов   спорта   (легкая   атлетика,   гимнастика,   спортивные   игры   или
гимнастика, подвижные игры,  и т. д.).
Упражнения   подбираются   в   соответствии   с   учебными,   воспи
тательными и оздоровительными целями занятия.
Каждое практическое занятие должно состоять из трех частей:
подготовительной,   куда   включаются   спортивные   упражнения   на
внимание, ходьба, бег, общеразвивающие упражнения          (без предметов, с
предметами, в парах и т. д.); основной, в которой выполняются упражнения в лазанье, равновесии,
преодолении   препятствий,   упражнения   из   разделов   гимнастики,   легкой
атлетики, лыжной подготовки, проводятся подвижные и спортивные игры;
заключительной,   включающей   ходьбу,   бег   в   медленном   темпе,
спокойные игры, в конце заключительной части подводятся итоги занятия и
объявляются домашние задания.
В целях лучшей реализации учебной программы необходимо соединить
учебнотренировочные   занятия   в   объединении   с   выполнением   ежедневных
самостоятельных   заданий   по   плану,   разработанному   руководителем
объединения совместно с обучающимся (воспитанником).
Учебнотренировочный   цикл   по   каждому   разделу   программы
завершается контрольными испытаниями по теории и практике пройденного
материала.
  Контрольные   нормативы   составляются   руководителем
объединения на основе норм для данной возрастной группы.
Спортивные   соревнования   в   объединении   повышают   интерес   к
занятиям. Их следует проводить систематически с приглашением родителей.
Инструкторские   и   судейские   навыки   приобретаются   в   процессе
проведения участником объединения одной из частей практического занятия
с группой (с методической помощью руководителя объединения) и судейства
соревнований.   Участникам   объединения,   получившим   звание   судьи   и
проявляющим   интерес   к   этой   работе,   следует   давать   рекомендацию   для
поступления на факультет физического воспитания педагогического вуза. Учебнотематический план спортивного объединения ОФП
1й год обучения

№
пп
Наименование темы
Количество часов
всего
теоретические
занятия
практические
занятия
1.       Физическая культура и спорт
2.       Гигиена,
  предупреждение   травм,
врачебный   контроль,   самоконтроль,
оказание первой помощи
3.       Правила соревнований, места занятий,
оборудование, инвентарь
4.
5.
6.
7.
8.
Гимнастика
Легкая атлетика
Подвижные игры
Лыжи
Волейбол
4
3
3
10
10
12
8
14
4
3
3

10
10
12
8
14 9.
10.
11
Настольный теннис
Баскетбол
Футбол
12.   Контрольные испытания, соревнования
Судейская практика
10
14
10
28
18

10
14
10
28
18
13.
14.

ИТОГО:
144
10
134
ПРОГРАММА
1го года обучения

Физическая культура и спорт. Возникновение и история физической
культуры. Достижения российских спортсменов.
Гигиена,
  предупреждение   травм,
  врачебный   контроль,
самоконтроль,   оказание   первой   помощи.  Личная   гигиена.   Двигательный
режим   школьниковподростков.   Оздоровительное   и   закаливающее   влияние
естественных   факторов   природы   (солнце,   воздух   и   вода)   и   физических
упражнений.
Врачебный   контроль   и   самоконтроль   во   время   занятий   физической
культурой и спортом.
Правила соревнований, места занятий, оборудование, инвентарь.
Правила   соревнований   по   гимнастике,   легкой   атлетике,   лыжам,   лыжным
гонкам, спортивным играм.
Гимнастика. Строевые, общеразвивающие упражнения, преодоление
полосы  препятствий,  гимнастические  упражнения на снарядах: девочки  сгибание   и   разгибание   рук   в   упоре   лежа   на   скамейке;   мальчики
подтягивание;   подъем   из   виса   в   упор   переворотом;   подъем   силой   на
перекладине.
Легкая атлетика.  Медленный бег; кросс 300500 м; бег короткие
дистанции до 60 м.
Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись». Прыжки в высоту
с разбега способом «перекидной».
Подвижные игры:  «Мяч  капитану», «Не давай мячу в воду упасть»,
«Летучий мяч», «Пионербол», «Перестрелка», «Борьба за мяч», эстафеты.
Лыжи.   Одновременный   бесшажный,   одношажный,   двухшажный   ход.
Попеременный двухшажный, четырехшажный ход.
Спуск. Преодоление уступа, выступа. Поворот упором двумя лыжами
(<<плугом»). Лыжная гонка на 23 км.
Баскетбол. Ловля и передача мяча двумя и одной рукой. Бросок мяча
в   корзину   одной   рукой   в   прыжке   с   близкого   расстояния.   Бросок   мяча   в
корзину   со   среднего   расстояния.   Броски   мяча   в   корзину   после   ведения.
Выбивание   мяча   при   ведении   и   броске.   Выбивание   мяча.   Перехват   мяча.
Борьба за мяч, отскочивший от щита.
Тактика игры в нападении: быстрый прорыв, позиционное нападение.
Тактика игры в защите: личная и зонная система защиты.
Настольный   теннис.  Чередование   различных   подач.   Отражение
сложных   подач   «накатами»,   «подрезками»,   «подставками».   Разновидности
ударов   и   подач:   по   технике   выполнения,   по   силе   и   скорости   ударов,   по
вращению и траектории полета мяча. Использование тех или иных ударов в
зависимости от техники игры соперника.
Тактика   парной   игры.   Игра   на   счет.   Соревнования.   Выполнение
спортивного разряда.
Футбол. Удары по мячу с места, с хода.
Остановка мяча. Ведение мяча с изменением направления и скорости
движения. Финты. Отбор мяча. Выбивания. Перехват. Тактика   игры   в   нападении.   Индивидуальные,   групповые   действия.
Тактика игры в защите. Первоначальная, зонная и комбинированные защиты.
Участие в соревнованиях.
Инструкторская   и   судейская   практика.   Проведение   с   группой
товарищей   трех   занятий   под   контролем   руководителя.   Судейство   пяти
соревнований.
Волейбол.  Правила игры. Техника нападения. Действия без мяча и с
мячом. Техника защиты. Тактическая подготовка. Тактика нападения.
Должны знать (1й год обучения):

    историю развития спорта в России, выдающихся спортсменов;
   способы  предупреждения травм и  оказания первой помощи;
  основы правильного питания;
   правила спортивных игр;
   разные виды лыжного хода;
   правила организации соревнований;
  правила самостоятельного выполнения упражнений.

Должны уметь (1й год обучения):
          подавать, вести, принимать    и передавать мяч во время спортивных
игр с мячом;
         группироваться;
         использовать различные тактические действия;
         владеть техникой игры перемещений во время игры;
         использовать страховку и  самостраховку;
         использовать самоконтроль за состоянием здоровья. Ожидаемые результаты (1й год обучения):
         осознание влияния физических упражнений на организм человека и его
развитие;
         понимание вреда  алкоголя и курения на организм человека;
          повышение   уровня   развития   и   расширение   функциональных
возможностей организма;
          воспитание   физических   качеств   (силы,   быстроты,   выносливости,
ловкости и гибкости), а также развитие связанных с ними комплексов
физических   способностей,   обеспечивающих   эффективность   игровой
деятельности   (прыгучесть,
  мощность
метательных движений, игровая ловкость и выносливость – атлетическая
подготовка)
  скоростные   способности,

intro:
Программа разработана на основе программы для внешкольных учреждений «Спортивные кружки и секции», разработанной отделом внеклассной и внешкольной работы Министерства просвещения СССР как типовой под редакцией С. М. Зверева.
Занятия в спортивном объединении общей физической подготовки являются хо¬рошей школой физической культуры.
Цель: достижение все¬стороннего развития личности в процессе овладения физической культурой.
Задачи:
- укреп¬ление здоровья и закаливание занимающихся;
- при¬обретения инструкторских навыков и умения самостоятельно за¬ниматься физической культурой;
- формирование моральных и во¬левых качествПрограмма разработана на основе программы для внешкольных учреждений «Спортивные кружки и секции», разработанной отделом внеклассной и внешкольной работы Министерства просвещения СССР как типовой под редакцией С. М. Зверева.
Занятия в спортивном объединении общей физической подготовки являются хо¬рошей школой физической культуры.
Цель: достижение все¬стороннего развития личности в процессе овладения физической культурой.
Задачи:
- укреп¬ление здоровья и закаливание занимающихся;
- при¬обретения инструкторских навыков и умения самостоятельно за¬ниматься физической культурой;
- формирование моральных и во¬левых качеств

title: Учебно-тематический план спортивного объединения ОФП