extracted_text:
Оглавление
Введение
Сергей Александрович Есенин. Биография.
Иллюстрации к стихотворениям С. А. Есенина.
1.
2.
3. Практическая часть
Заключение
Список использованной литературы Электронный альбом со
стихами моего любимого
поэта
Подготовила:
Руководитель: Паспорт учебного проекта
Тема: Электронный альбом со стихами моего любимого поэта
Названия проекта: «Есенин в моём сердце»
Автор проекта:
Класс:
Руководитель проекта:
Тип проекта:
По доминирующей в проекте деятельности – творческий
По предметносодержательной области – литературоведческий
По количеству участников проекта – индивидуальный
По широте охвата содержания – межпредметный
По времени проведения – кратковременный
По характеру контактов – в рамках класса
Образовательная область: филология
Методы, используемые в работе над проектом: изучение литературы, поиск
информации, анализ собранной информации, классификация изученного
материала, анкетирование, иллюстрации,   практическая работа.
Форма представления проекта: электронный альбом Введение
              Одной   из   основных   задач   нашего   общества   является   формирование
культуры личности. Актуальность этой задачи связана с пересмотром системы
жизненных   и   художественноэстетических   ценностей.   Проблема   современной
школы   –   потеря   многими   обучающимися   интереса   к   чтению,   особенно
лирических   произведений.   А   чтобы   сформировать     культуру   подрастающего
поколения, необходимо приобщать его к поэтическому творчеству.
        Тема моего проекта  «Электронный альбом со стихами моего любимого
поэта».   В   русской   поэзии   много   замечательных   имён.   Но   меня   привлекло
творчество Сергея Александровича Есенина. Его поэзия — одна из самых ярких,
глубоко волнующих страниц в истории русской литературы. Каждая строчка его
стихотворений пронизана любовью к людям, красоте родной земли, проникнута
добротой.   Мне   они   очень   близки,   потому   что   притягивают   своей
оригинальностью и поэтической красотой.
Цель моей работы:
создание электронного альбома  стихотворений моего любимого поэта
Я поставила перед собой следующие задачи:
1)Познакомиться с биографическими данными Сергея Александровича Есенина;
2)Прочитать   произведения   поэта,   принадлежащие   к   разным   периодам   его
творчества;
3)Познакомиться   с   иллюстраторами   стихотворений   Есенина,   выполнить
иллюстрации к ним; 4)Привлечь  внимание обучающихся к  поэтическому творчеству;
5)Изготовить электронный альбом.
Гипотеза:  я считаю, что знакомство   с поэзией влияет на развитие личности,
обогащает её духовный мир.
Объект исследования   творчество Сергея  Александровича Есенина.
Предмет исследования —стихотворения  о природе, о любви к людям.
Теоретическая значимость   исследования заключается в том, что оно может
помочь моим сверстникам  увлечься поэзией, обогатить свой внутренний мир.
Практическая   значимость  работы   состоит   в   том,   что   она   может   быть
  на   уроках   литературы,   изобразительного
использована   обучающимися
искусства.
( Этапы работы вы видите на экране)
Этапы работы:
І этап. Подготовка к исследовательской работе
1. Найти проблему;
2. Определить тему;
3. Описать актуальность;
4. Сформулировать цель и задачи;
5. Выдвинуть гипотезу
6. Определить теоретическую и практическую значимость.
ІІ этап. Планирование исследовательской работы
1. Определить, где  искать и найти информацию;
2. Определись методы исследования;
3. Выбрать   способ представления результатов работы (презентация, диск со
стихами и музыкой)
ІІІ этап. Исследование
1. Собрать  необходимую информацию. 2.   Провести   то,   что   запланировала:   наблюдения,   поиск,   выполнение
необходимой работы.
ІV этап. Выводы
1.  Сформулировать  выводы
V этап. Отчет и защита работы
Оформить   и   подготовить   представление   результатов   своей   работы:     устная
защита с презентацией; диск с записями. Основная часть
1. Сергей Александрович Есенин. Биография.
          Своё   исследование   я   начала   с   вопросов:   «Что   вдохновляет   людей   на
творчество?   Почему     обыкновенный   мальчик   из   крестьянской   семьи   стал
поэтом?»
    Интересно, а как мои сверстники относятся к творчеству Есенина? Я провела
анкетирование и задала следующие вопросы:
1.Как Вы относитесь к поэзии Есенина?
2.Высоко ли цените его творчество?
3.Какие стихотворения и поэмы его Вам больше всех нравятся?
4. Влияет ли знакомство  с поэзией на развитие личности?
Результаты опроса показали,  что поэта Сергея Александровича Есенина знают
все, даже 40% смогли прочесть строки одного из его стихотворений, но оценить
творчество поэта и как оно влияет на развитие личности ответить, к сожалению,
не   смогли.  Это  говорит  о   том,  что  современная   молодёжь  действительно   не
интересуется поэзией.
      Вдохновить человека на творчество может все, что угодно…  Но я считаю,
что   источником   вдохновения,   прежде   всего,   является   семья,   где   человек
родился   и   вырос.   И   действительно,   познакомившись   с   биографией   Есенина,
начинаешь понимать, что именно уклад семьи повлиял на творчество Сергея
Александровича, оказал большое влияние на развитие  его личности, определил
основные черты характера и заложил фундамент жизненных ценностей поэта.
Прежде всего, хотелось бы сказать о дедушке Есенина    Федоре Андреевиче
Титове. Он  был яркой личностью и широкой натурой, имел прекрасную память
и знал наизусть множество народных песен и духовных стихов. Это он настоял
на том, чтобы   Сергей Александрович начал читать с пяти лет, учась грамоте по
церковным книгам. Большое влияние на творчество поэта оказала и   бабушка
Наталья Евтеевна Титова, которая познакомила внука с фольклором. Именно
рассказы, частушки и песни в ее исполнении подтолкнули Есенина к написанию собственных стихотворений, которые он стал писать с 8 лет.   Таким образом,
духовная   жизнь   мальчика   складывалась   под   влиянием   священной   истории   и
народной поэзии.

        Средняя   сестра   Екатерина   была     личным   секретарем   своего   брата,
хранительницей части его архива. Младшая сестра Александра, которую Есенин
звал ласково Шура, Шурёнок  и которая была почти на шестнадцать лет младше
своего брата, стала для Есенина источником вдохновения. С Екатериной он мог
советоваться, делиться своими радостями, а к Александре всегда  относился как
к ребенку, радостно и нежно. Много красивых строчек посвятил он Сашеньке,
например:
«…Ты мое васильковое слово,
Я навеки люблю тебя…»
Строки эти сложились во время прогулки брата с сестрой по Москве.
          На   творчество   поэта   повлияла   его   любовь   к   родным   местам   (Сергей
Александрович   Есенин   родился   21   сентября   1895г.   в   селе   Константинове
Рязанской   губернии,  на   берегу   Оки,  в  крестьянской   семье).  Детство   прошло
среди полей и степей. Здесь зарождалась та великая любовь к родной природе,
которая позже питала его поэтическое воображение. Еще в раннем детстве у
Есенина возникла искренняя и сердечная жалость ко всему живому. Любовь к
животным осталась у него на всю жизнь.  Стихи пропитаны любовью,  язык его
лирики прост и понятен.
     По мере взросления душа поэта, склонная к романтике и мечтам о счастье,
ждала любви. И она пришла,  несущая  вдохновение и заботу,  светлое чувство и
нежность.   Первым   юношеским   увлечением   поэта   была   Сардановская   Анна
Алексеевна.   Ей   было   посвящено   стихотворение   «За   горами,   за   жёлтыми
долами…».
         Помещица Кашина,  с которой у Есенина был роман, была односельчанкой
поэта. Лидии Кашиной Есенин посвятил поэму "Анна Снегина". Встреча с Зинаидой Райх не принесла ему счастья.   Именно этот период его
жизни нашёл своё отражение в стихотворении «Письмо к женщине». Как бы ни
клялся поэт комулибо в любви, но выше всего Есенин любил искусство.
       Большое влияние на творчество Есенина произвели  знакомства с Блоком,
Городецким,   Клюевым.   Они     отметили     стихотворения   Есенина   как   свежие,
чистые, голосистые и многословные.
      Также на творчество Есенина повлияли события, происходившие в стране.
Есенин совместно с М.Герасимовым и С.Клычковым написал текст «Кантаты»,
которая исполнялась при открытии мемориальной доски  памятника передовым
борцам Октябрьской революции. В его стихах начинает звучать тема братства и
единения. Так революционная эпоха ворвалась в произведения  лирика, внесла в
его творчество  высокое воодушевление.
        Всё, что происходит в жизни человека, обязательно оставляет отпечаток не
только в его душе, но и в его творчестве. Читая стихотворения  Есенина, можно
почувствовать все его переживания, падения и взлёты,   познать и открыть для
себя   еще   полнее     свою   Родину.   Его   поэзия   –   словно   мы   сами.   Читаем   и
открываем для себя источник нашего счастья на земле.
2.  Иллюстрации к стихотворениям С.А.Есенина.

        Донести   основное   содержание   до   читателя   помогают   иллюстрации.
Художник Чистяков Юрий Георгиевич     иллюстрировал такие   произведения
Сергея   Александровича   Есенина,   как   «В   этом   мире   я   только   прохожий»,
«Осеннее небо», «Осенний лес».
           Многим художникам  нравились стихотворения Есенина. Именно они и
подтолкнули на написание таких шедевров живописи, как картины И. Шишкина
«Лес вечером» (к стихотворению «Вот уж вечер. Роса блестит на крапиве»), В.
Янова   «Русская   зима»   («Белая   береза   под   моим   окном»),   П.Грузинского   «
Домой» («Пороша. Еду. Тихо…»).
           Кроме школы, я   учусь в Детской школе искусств на художественном
отделении. Работая над проектом, читая стихотворения Есенина, рассматривая
картины   художников,   мне   захотелось   самой   нарисовать   иллюстрации   к стихотворениям. Вот что у меня получилось (демонстрация рисунков, чтение
отрывков из произведений).
3.Практическая часть
         Читая строки стихотворений, осознаю, что каждая строчка  это частичка
меня.   Как будто листаю альбом своей жизни. Я так же родилась и выросла в
своём доме. Просыпаюсь на заре и слышу строки Есенина «С Добрым утром!».
Из   окна   я   вижу   сонные   берёзки.   Свет,   который   румянит   сетку   небосклона.
Хорошо под осеннюю свежесть смотреть, как над речкой всходит солнце. И
влюбиться   в   осенний   вечер,   когда   золотая   листва   ложится   под   ноги.   Вдруг
листочки вздрогнут, закачаются клены, и  начнётся буря.
     Когда я вырасту, мне тоже придётся покинуть родной дом, и я испытаю такие
же чувства расставания, что и Есенин. На каждое мгновенье можно найти строки
из стихотворения, одни поднимут тебе настроение, другие дадут понять, что в
своём горе ты не одинок.
Заключение
    Всё вышесказанное даёт мне возможность сделать следующие выводы:
 Человек, прикоснувшийся к поэзии Есенина, становится богаче душой;
 Знакомство   с   его   творчеством   действительно   влияет   на   развитие
личности, формирует и обогащает мировоззрение;
 Вызывает желание сопереживать, размышлять.
Мне   бы   хотелось   продолжить   своё   исследование,   глубже   понять   характер   и
мысли Есенина.
А   ещё   у   меня   появилась   мечта   побывать   на   родине   Есенина,   походить   по
улицам, где ходил поэт. И может быть самой написать стихотворение.

Список литературы
1. С. Есенин. Образ, стихи, эпоха – 1979
2. С. Есенин. Стихотворения и поэмы – 1988 3.   С.   Есенин.   Собрание   сочинений   в   пяти   томах:   Т   1Ш,   художественная
литература – 19661967
4. «Есенин. Биография» Москва «Астрель», 2011 год

file_name: проект Есенин.docx

intro: Одной из основных задач нашего общества является формирование культуры личности. Актуальность этой задачи связана с пересмотром системы жизненных и художественно-эстетических ценностей. Проблема современной школы – потеря многими обучающимися интереса к чтению, особенно лирических произведений. А чтобы сформировать  культуру подрастающего поколения, необходимо приобщать его к поэтическому творчеству.Проект " Электронный альбом моего любимого поэта" направлен на приобщение современной молодёжи к поэтическому творчеству. Может быть использован на уроках литературного чтения, изобразительного искусства.

title: Проект " Электронный альбом моего любимого поэта!


extracted_text:
МБОУ «Верещагинская школаинтернат»
Общешкольное мероприятие, посвященное
Международному Женскому Дню.
Разработала воспитатель первой квалификационной
категории: О.Н.Колупаева 2018г.
Сценарий праздничной программы, посвящённый
8 марта.
(на фоне красивой музыки)
1 ведущий: Запахло мартом и весною, но крепко держится зима,
Число восьмое не простое – приходит праздник к нам в дома.
8 Марта – день торжественный, день радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам свои улыбки и цветы.
Звонко капают капели возле нашего окна,
Птицы весело запели – к нам теперь пришла весна!
2 ведущий:  Может, есть крупнее дата
И наверно, не одна.
Только днем 8 Марта
Открывается весна.
Отрицанием старанья,
Жаром творчества в крови,
Поворачивает время
К миру, дружбе и любви.
Потому ее возносим,
Утверждая бытие,
Золотую цифру «8»,
Как достоинство свое.
1 ведущий: Здравствуйте, наши милые дамы!
2 ведущий: Здравствуйте, наши вторые мамы!
1 ведущий: Юные леди, здравствуйте!
2 ведущий:  Среди весенних первых дней
                      8 марта всех дороже.
                      На всей земле для всех людей
                      Весна и женщина похожи. 1 ведущий: Пусть сердце в такт звучит капели,
                      Пусть канут в прошлое метели,
                   И пусть в весенних хороводах,
                   Забудет сердце о невзгодах.
                 (Песня «Большой хоровод»  6 кл.)
1 ведущий:  Мы   рады   видеть   вас   в   этом   зале!   Наш   сегодняшний   концерт
посвящен празднику весны, любви и, конечно же, он посвящен вам  наши
дорогие женщины.
2 ведущий: 8 Марта наша планета празднует женский день. Мы привыкли к
нему, как к доброму и веселому событию. В этот день принято дарить цветы.
Примите и вы от нас в этот хороший праздник необычный весенний букет,
который состоит из веселых песен, и нежных слов поздравлений!
1 ведущий: Для вас:  милых, красивых, нежных, чудесных, добрых,
замечательных, прекрасных, очаровательных  мы посвящаем этот праздник.
2 ведущий: Пришла весна, и пробил час,
А значит,  жизни обновленье,
А значит, женщины, сейчас
Примите наши поздравленья.
             (Показ мод)
5   класс – поздравление мальчиков
На сцене появляется   мальчик в домашнем халате, весь
обмотанный нитками, из кармана выглядывают ножницы. В руках у
него – куча лоскутков.
 Я для мамочки любимой
Фартук сшить хотел красивый,
Я для мамочки моей
Платье раскроил скорей –
Думал раз – и все готово!
Что здесь сложного такого? Не понятно, что случилось?
Ничего не получилось!
Нечем удивить мамулю –
Это я ей подарю ли?
Думал, будет рада мама,
Ну а вышла куча хлама... (показывает изрезанный материал)
На сцене появляется 2й мальчик с кастрюлей и венчиком в руке, с
надетым набекрень поварским колпаком.
 Торт испечь – простое дело,
Надо только взяться смело.
Семь яиц, муки немножко,
Перца три столовых ложки!
Или нет, совсем не так!
Получается бардак.
Я запутался совсем –
Перец класть туда зачем?
Три часа мучений в кухне,
Крем разлил, обжог все руки,
Результат – горелый корж!
И на торт он не похож.
(1му мальчику):  Похоже, придется нам придумать другие
подарки, ну ничего, не будем унывать! Ведь настоящие мужчины не
пасуют перед трудностями! (уходят)
1 ведущий:  Мы будних дней отложим все дела,
И перед мамой преклоним колени,
Спасибо ей за то, что жизнь дала,
Оберегала нас без устали и лени.
2 ведущий:  Мы поздравляем в этот день весны
Всех наших мам и бабушек. Желаем
Здоровья, счастья, вы нам так нужны,
Как жить без вас, совсем не представляем.  Для самых лучших мам земли юноши 7 класса исполняют песню!
(Песня «Самая милая мама» 7 класс)
1 ведущий: Мама! Самое прекрасное слово на Земле – мама! Это
первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех
языках мира одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые
руки, она все умеет.
2 ведущий: У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда
не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.
И сколько ни было бы тебе лет – 5 или 50 тебе всегда нужна мать,
её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем
радостнее и светлее жизнь!
 Слово для поздравления предоставляется ученикам 3 класса!
Стихи читают дети 3 класса
Девочка: Очень бабушку свою,
Маму мамину, люблю!
У нее морщинок много
И на лбу седая прядь.
Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать!
Мальчик: Я, ребята, бабушке не грублю,
Потому что бабушку я люблю!
Так давайте бабушек поздравлять,
Пожелаем бабушкам не хворать!
2 ведущий:  В день 8 Марта мы поздравляем не только мам, но и самых
старших женщин в любом доме – это конечно же наших бабушек! И им мы
говорим большое спасибо за доброту, ласку, заботу, внимание, любовь,
которые они дарят не только своим внучатам, но и всем своим близким!
И сейчас для всех бабушек дети 1 класса исполнят песню
Песня: исполняют дети 1 класса «У меня есть бабушка» Стихи читают дети 2 и 4 класса:
1я девочка: С Днем 8 марта, с праздником весенним,
С первыми лучами в этот светлый час!
Дорогие мамы, мы вас очень любим
И от всего сердца поздравляем вас!
1й мальчик: Если мама дома  солнце ярче светит,
Если мамы нету  плохо одному;
Я вам обещаю, вот закончим праздник,
Я свою мамулю крепко обниму.
Сразу сценка: «Чья мама лучше?»
2я девочка: Моя мама лучше всех поет,
3я девочка: А моя рассказывает сказки!
4я девочка: Не хвались же, ведь не знаешь ты,
Сколько моя мама дарит ласки!
2я девочка: У меня такой же мамин нос
И такой же, кстати, цвет волос!
И хоть ростом ниже я, но все же
И глаза, и нос у нас похожи!
3я девочка: Радостью и грустью обязательно
делимся мы с мамой вновь и вновь,
Потому что дочь для каждой матери
Вера и надежда, и любовь.
4я девочка: Как две капли, с мамой мы похожие,
И когда выходим со двора,
Очень часто говорят прохожие, Что она мне старшая сестра.
2й мальчик: Ну тогда и мой черед настал,
Не стесняясь, сразу, скажу вам прямо.
С мамой мы вообще один в один,
Даже также хмурюсь я упрямо.
1 ведущий:
Спорить вам совсем не обязательно,
Вы уж мне поверьте без помех,
Я вам подтверждаю обстоятельно,
Ваши мамы, правда, лучше всех!
2 ведущий:
 И сейчас родных, любимых, ласковых
Мы поздравим с этим важным днем.
И желая дней красивых, сказочных
Про Россию песню пропоём.

                   7 класс «У моей России»
1 ведущий: Международный женский день – непростой праздник! А
непростой он потому, что совсем непросто подобрать тот
единственный, самый лучший подарок для наших мам, бабушек и
сестер. В это день должно быть все особенным.
(выступление учеников 6 класса)
1.
Какой наш папа обходительный,
Так целый день нас удивлял,
Он маму звал обворожительной,
В постель ей кофе подавал.

Вокруг бабули, мамы маминой,
С утра заботливо кружил И величал ее Ивановной,
И услужить во всем спешил.
За всеми вежливо ухаживал
И под гитару пел романс,
С платочком фокусы показывал
И танцевал со мною вальс.

Как сладко в доме пахнет розами,
Я спать подольше не пойду.
Как жаль, что день веселый, розовый
Для папы только раз в году!

2.
У мамы нынче выходной –
Мы с папой дать решили,
На кухню только ей одной
Входить не разрешили.
У нас немало было дел,
Забот и канители:
Наш суп сбежал, пирог сгорел,
И мы весь день не ели!

3.
В этот день свершилось чудо,
Даже слов у мамы нет:
Перемыта вся посуда,
Блещет зеркалом паркет.
Ай да Саша, ну и Саша!
Не поверите глазам:
Потрудился он на славу,
Все по дому делал сам!
Чудеса! сказала мама.
я за хлебом не иду…
Жалко, что 8 марта
Только раз один в году!
 (я) На сцену приглашаются воспитанники 3 класса с танцем (танец «Разноцветная игра» 3 класс)
1 ведущий: О, сколько умных, добрых, мудрых,
Прекрасных женщин здесь сидит,
И сколько же открытий чудных
Еще нам с ними предстоит.
2 ведущий: Талантов в школе нашей много:
Певцов, танцоров и чтецов,
И для любимых педагогов,
Немало будет добрых слов.
Своим выступлением нас хотят порадовать учащиеся 9 класса!
Ученики 9 класса читают поздравление учителям.
Может, просто стало нам привычно,
Но не видеть этого нельзя:
У учителей  обычно
Вечером усталые глаза.

Мыто знаем, что это такое –
Детворы неугомонный рой,
Тут с однимто не найдешь покоя,
А не то, что с целою толпой.
Тот смешлив, а этот смотрит косо,
Там драчун уж затевает бой.

А вопросы – тысяча вопросов,
И ответа требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы,
Всем помочь и каждого понять.

Благодарна и трудна работа
Научить читать, писать, считать!
Не тревожно на работе маме,
Веселы ребячьи голоса. Ведь всегда следят за малышами
Добрые, усталые глаза.

Чувства добрые не ведают стандарта,
Чтобы благодарность показать.
И сегодня, в день 8 Марта,
Хочется «спасибо» вам сказать!
Разрешите в этот день весенний
С Женским праздником поздравить Вас!
1 ведущий: Мы желаем вам только счастья,
Чтоб безоблачной жизнь была
Больше солнышка, меньше ненастья,
Больше радости и тепла.

2 ведущий: Пусть будет небо мирное над вами,
Пусть лишь для вас зальются соловьи,
Живите, окруженные друзьями,
Здоровья вам и счастья и любви!
Для вас звучит песня «Есть друзья!»

                        (Песня «Есть друзья»)
1 ведущая: Я думаю, что всем понятно, насколько сложно из
маленького человечка воспитать настоящего рыцаря или
прекрасную леди. И какое количество восхитительных, невероятных
женщин принимает в этом процессе участие. Пожелаем женщинам,
независимо от возраста и роста, быть счастливыми и желанными не
только в этот день, а каждый день года. Пускай ваши мужчины
оберегают вас от невзгод, заботятся о вас и непременно говорят вам,
какие вы красивые! И пусть каждый день заставляют вас искренне
улыбаться! Пусть заветные грезы сбываются, открываются новые
возможности и реализуются все замыслы!
2 ведущая: Пускай этот прекрасный праздничный день будет согрет
первыми ласковыми лучами солнца. Восхитительные и душистые цветы окутают своим восхитительным благоуханием, теплые слова и
любящие глаза всех близких и родных людей согревают сердце.
Нас с нетерпением спешат поздравить старшеклассники 8 класса.
(Сценка)
1 ведущий:  Что женщине сегодня пожелать?
          Чтобы была счастливою как мать,
           Чтобы была  любимой как жена,
           Чтоб как работница ценна,
           Чтоб  дом всегда был полон света,
           Чтобы в душе цвело не бабье лето,
           А светлая и вечная весна
           Пусть никогда не кончится она.
2 ведущий
           Что женщинам сегодня пожелать?
           Цветов? Удачи? Неба голубого?
           Или чего – то светлого такого,
           Что и словами трудно описать?
           А может по простому, как придется,
           Сказать: «Будь счастлива всегда!
           Пусть в жизни, несмотря на все ветра,
           Для радости минуточка найдется!»
Девушки танцевальной группы «Ритм» с композицией «Мы новое поколение!»
 1 ведущий
 Милые женщины! Сегодня вы сияете от счастья, мы рады видеть ваши теплые
улыбки и искрящиеся взгляды. Поэтому мы говорим вам:
         Милые женщины, пусть вы и разные,
         Одно несомненно – все вы прекрасны!
         От чистого сердца желаем вам счастья,
         В семье и работе – любви и согласья!
         Чтоб дней вам счастливых в жизни не счесть!
         Оставайтесь такими, какие вы есть!
2 ведущий
         Спасибо вам за аплодисменты, теплые взгляды и весенние улыбки!
         Спасибо вам, что вы печаль
         Смогли сменить на смех и радость!
         Так как положено друзьям!
          Дружить  всегда мы с вами рады, Ведь мы желаем счастья вам!
 1 ведущий: Наш праздник заканчивается. Еще раз поздравляем всех с
началом весны, пусть в ваших семьях всегда светит солнце!
Вместе:  До свидания! До новых встреч!
 Всем спасибо за внимание, в свои классы могут пройти учащиеся класс
группы! Начальные классы! Старшие классы!

file_name: Сценарий 8 марта.docx

intro: Данный сценарий разработан для детей всех категорий нашего образовательного учреждения, а также для педагогов, родителей и гостей. Сценарий составлен в форме концерта, с замыслом, чтобы дети каждого класса смогли показать свои таланты и порадовать своим мастерством и достижениями всех присутствующих на празднике.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий общешкольного мероприятия, посвященный Международному Женскому Дню.


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: «В ГОСТЯХ У
МАРКИЗЫ ЗНАНИЙ»
(Театрализованное представление для 5–6 классов)
Действующие лица:  Маркиза Знаний, ведущий, бременские музыканты:
Трубадур, Осел, Кот, Пес, Петух.
В   записи   звучат   фанфары,   извещающие   о   начале   праздника.   Затем
ведущий читает стихи на школьную тему.
Ведущий. Все начинается со школьного звонка:
В далекий путь отчаливают парты.
Там впереди покруче будут старты
И посерьезней будут, а пока…
Появляются   двое   ребят,   у   них   в   руках   школьные   колокольчики,   они
помогают ведущему декламировать стихи.
Первый (звонит в колокольчик). Диктовки, задачи!
Второй (звонит в колокольчик). Удачи, неудачи!
Первый. Параграфы, глаголы!
Второй.   И древние века!
Первый. То слово не склоняется!
Второй.   То Волга потеряется!
Все  (вместе). Все это начинается
    Со школьного звонка!
Ведущий.   Дорогие   ребята!   Сегодня   у   вас   большой   праздник –   День
знаний.   Это   начало   нового   интересного   пути.   (Помощники   звонят   в
колокольчики.) По дороге знаний вас будет сопровождать милый школьный
звонок!
Второй помощник звонит в колокольчик.
От школьного порога
Дорог уходят много –
На стройки, на заводы,
В полет за облака.
И ты пройдешь немало
От самого начала.
От первого сигнала –
От школьного звонка.
Помощники звонят в колокольчики.
Ведущий  (продолжает).  На   ваш   праздничный   бал   пожаловала   самая
дорогая гостья – Маркиза Знаний, встречайте ее дружными аплодисментами! Появляется   Маркиза   Знаний   в   сопровождении   пажейпомощников.
Сделав почетный круг, она приветствует виновников торжества и всех
присутствующих   гостей   песней   из   музыкального   спектакля   «Волшебник
Мастер Фло».
Маркиза   Знаний.   Добрый   день,   друзья!   Поздравляю   вас   с   началом
учебного   года!   Очень   важное   событие   школьной   жизни!   Пусть   ваше
дальнейшее   продвижение   по   лестнице   знаний   будет   беспрепятственным   и
очень успешным! А сейчас я хочу поприветствовать ваших педагогов!
Ведущий читает стихи на фоне инструментальной музыки.
Ведущий. Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Маркиза Знаний. Им не хватает этих встреч нечастых.
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
Ведущий. Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Маркиза Знаний. Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.
Вместе с ведущим. Не смейте забывать учителей!..
Маркиза Знаний.  Слово учителя – самое дорогое, что есть у жителей
Страна   знаний.   Сейчас   прозвучат   слова   напутствия   вам,   ребята,   от…
(перечисляет учителей).
Звучит   песня   об   учителях   или   инструментальная   музыка   «Наши
учителя»   (муз.   Ю.   Чичкова,   сл.   К.   Ибряева).   Учителя   напутствуют
учеников.   Далее   ведущий   и   Маркиза   Знаний   предоставляют   слово
родителям.   Затем   в   записи   звучат   фанфары   и   следует   церемония
чествования учителей.
Маркиза Знаний.
Мальчишки и девчонки, а также их родители,
Огромное спасибо сейчас вы скажете учителю!
Чествование учителей.
Маркиза   Знаний.
 Внимание!   Внимание!   Внимание!   Приступаем   к
церемонии   отплытия   к   школьному   острову   умений   и   навыков   в  огромном
океане. Маркиза   Знаний.
(После   торжественной   части.)  Ну,   а сейчас
прогуляться по танцевальноигровым дорожкам и тропинкам  вас приглашают
мои хорошие друзья – бременские музыканты.
Ведущий.  От вас, дорогие ребята  и  уважаемые  гости,  требуется самое
активное участие в нашей сказочной шоупрограмме «Дискотекаигротека на
школьном острове».
Пажи   звонят   в   колокольчики.   Звучит   «Песня   друзей».   Появляются
бременские музыканты. Они поют и танцуют.
Трубадур (после песни). Привет, друзья!
Осел.  Хеллоу!
Кот и Пес.  Бонжур!
Петух.  Добрый день!
Трубадур.   Мы   слышали   –   у   вас   сегодня   праздник,   посвященный   Дню
знаний? С этим мы вас и…
Все  (вместе). Поздравляем!
Кот.  Для начала, для разминки
Начинаем по старинке
Петь, смеяться, танцевать!
Музыканты.  И движенья повторять!
Осел.   Все   дружно   танцуем   вместе   с   нами,   с   вашими   родителями   и
гостями! Кто желает, повторяет за нами всевсе танцевальные движенья, а кто
хочет повеселиться и потанцевать посвоему – пусть присоединяется к нам и
тоже двигается в современных ритмах!
Музыканты.   Мы вас приглашаем!
Звучат три популярные детские песни. Дети и бременские музыканты
вместе   с   Маркизой   Знаний,   ведущим   и   их   помощниками   проводят
танцевальный блок.
Пес  (после танца).  Отлично поразмялись! А теперь немного отдохнем и
развлечемся на поляне игр и веселых затей!
Музыканты  (все). Привал!
Дети рассаживаются, в этом им помогают все герои представления.
Петух.   Внимание,   друзья!   Сейчас   для   вас   шаровой   конкурсигра!   Нам
необходимы шестеро смелых: можно и мальчиков, и девочек!
Ведущий и Маркиз выбирают игроков.
Трубадур.  Для того чтобы начать наш конкурс, мы разделим вас на пары!
Маркиза и ведущий делят ребят на пары.
Трубадур.  Ваша задача: пока звучит музыка, раздавить вот эти воздушные
шарики животами. Кот.  Та пара, которая сделает это быстрее, и будет победителем в нашем
шаровом конкурсе!
Осел.  И конечно же получит приз.
Петух.  Итак, надеюсь, задача вам ясна. Можно начинать! Музыка!
Осел. Болельщики помогают нашим игрокам!
Проводится   игра   «Раздави   шар».   Победителей   Осел   и   Трубадур
награждают призами.
После   награждения   бременские   музыканты   по   очереди   загадывают
загадки.
Кот.
Нука, дети, не зевайте,
А о школе и учебе
Вы загадки разгадайте!
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривают с нами
Всем понятным языком!
Итак, ребята, что это? (Дети отвечают.)
Это конечно же книга!
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом!
Что это, друзья? (Дети отвечают.)
Это наш первый друг – карандаш! Продолжаем наш загадочный путь!
33 сестрички –
Ростом невелички.
Если знаешь наш секрет,
Мы покажем целый свет.
Кто эти сестричкиневелички, ребята? (Дети отвечают.)
Это хорошо знакомые нам с самых первых школьных дней буквы алфавита!
Вот вам следующая загадка! Слушайте внимательно!
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете!
Нука, ребята, что это за хитрые братишки? (Дети отвечают.)
Эти чудные братишки, конечно, цифры!
Ну и, наконец, последняя загадка.
Он звонит, звонит, звонит,
Очень многим он велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись. Что это, ребята? (Дети отвечают.)
Да, это неотъемлемый спутник школьной жизни – звонок! Отлично, друзья,
вы   здорово   отвечаете,   и   сейчас   вам   в   подарок   песенка   «Пони»  (муз.   С.
Ботярова, сл. Ю. Мориц).
Осел.   Помогайте   нашим   артистам   дружными   аплодисментами   и
улыбками!
В исполнении Маркизы Знаний и ее помощников идет номер «Пони».
Дети аплодируют.
Маркиза Знаний. Встаньте, дети!
Встаньте в круг!
Осел.  Маркиза Знаний, лучше не в круг, а в  две равночисленные шеренги.
Кот.  Сейчас для вас, друзья, веселая гонка мячей.
Актеры делят ребят на две команды. При большом стечении народа из
детей выбирают 20 человек и делят на две команды.
Петух.   По   сигналу   Маркизы   вы   должны   передавать   вот   эти   веселые
мячики назад через голову, не поворачиваясь при этом, следующему игроку.
Пес.   Это   еще   не   все!   Последний   игрок,   получив   мяч,   бежит   в   начало
колонны,   передает   шар   между   ног   следующему   игроку   и   возвращается   в
исходное положение.
Кот.   А следующий игрок продолжает передавать мяч над головой назад.
Это продолжается, пока команды не займут свое первоначальное положение.
Трубадур.   Команда,   вернувшаяся   в   первоначальное   положение   первой,
побеждает.
Осел.  Ну что? Все понятно? Значит, можно начинать!
Проводится   под   веселую   музыку   игра   «Гонка   мячей».   Осел   в   конце
подводит итоги.
Кот  (после игры). Мячи погоняли успешно, значит, так же успешно мы
сейчас с вами разомнемся в танцевальных ритмах.
Идет танцевальный блок из четырех танцев.
Осел.   А   теперь   полминутки   для   игры,   отдыха   и   шутки!   Все   дружно
повторяем   движения,   которые   мы   сейчас   вам   покажем!   Самый   активный
игрок получает приз!
Осел неожиданно открывает зонтик.
Все (удивленно). А это еще зачем?
Осел.  Так ведь «Дождик» начинается!
Все.  Значит, сейчас будем под ним играть? Осел.   Вернее, с ним! Играем все дружно, повторяем движения за моими
друзьями!  (Кот, Пёс, Петух изображают, как наплывают тучи и идет
дождь.)
Приплыли тучи дождевые…
Все (вместе). Лей, дождь, лей!
Все вытягивают руки вперед, ладонями вниз.
Осел.  Дождинки пляшут, как живые…
Все  (вместе). Пей, рожь, пей!
Все свободно встряхивают кистями рук.
Осел.  И рожь, склоняясь к земле зеленой…
Все (вместе). Пьет, пьет, пьет!
Все продолжают встряхивать и поворачивать ладони вверх.
Осел.  А теплый дождик неугомонный…
Все  (вместе). Льет, льет, льет!
Все вновь поворачивают ладони вниз.
Осел.  Отлично, ребята! Вы просто молодцы!
Трубадур.   А   теперь   танцы   с   музыкальными   узорами!   Уважаемые
помощники, выберите, пожалуйста, из ребят 12 игроков.
Помощники выбирают игроков.
Ведущий.  Для начала поделим вас на две команды по шесть человек.
Музыканты делят ребят.
Ведущий  (игрокам). Сейчас зазвучит музыка, и вы будете танцевать. Как
только она замолчит и я назову какуюлибо фигуру, каждая из команд должна
быстренько ее образовать.
Осел.   Какая   из   команд   сделает   это   быстрее   и   лучше,   та   и   станет
победителем, ну и конечно же будет награждена!
Ведущий.   Итак,   всем   все   понятно,   можно   приступать   к   созданию
музыкальных узоров!
Проводится  игра «Танцы с  музыкальными  узорами».  Ведущий  в ходе
игры называет геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, буквы
«А», «Е», «Д». Дети должны изобразить их танцевальными движениями
и фигурами. Победителей награждает призами.
Петух.  И еще одна музыкальнотанцевальная игра!
Все  (вместе). «Танцы с веревочкой».
Маркиза Знаний.  Сейчас зазвучит веселая музыка, все желающие в ходе
танца пройдут вот под этой веревочкой, которую будут держать бременские
музыканты. Кот.  Тот, кто в ходе игры нечаянно заденет веревочку, выбывает из игры.
Ослик будет за этим следить!
Осел.   Обязательно! А победителем станет самый ловкий игрок, который
продержится в игре дольше всех и получит вот этот суперприз! (Показывает
коробочку с сюрпризомпризом.)
Трубадур.  Итак, музыка зазвучала! Играем в танцы с веревочкой!
Игру   «Танцы   с   веревочкой»   проводят   Маркиза,   Осел   и   ведущий.
Победитель получает суперприз.
Пес.  Для вас, уважаемые выпускники, и всех приглашенных мы исполним
наш хит…
Музыканты вместе исполняют песню «Мы к вам заехали на час!» (муз.
Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина). Все танцуют и подпевают, затем следует
еще один танец.
Кот  (после танцевального блока).  Мне очень нравятся чепчики, кепки,
фуражки, пилотки и прочие головные уборы.  (Он говорит это, примеряя
различные шапки.)
Пес  (подбегает к Коту и срывает у него с головы шапку).  А мне очень
нравится эти головные уборы срывать!
Кот  (возмущенно). Что ты этим хочешь сказать?
Пес.   Ничего   особенного,   просто   я   предлагаю   сейчас   провести   конкурс
«Сорви шапку».
Трубадур.  Очень интересно. И в чем же он заключается?
Пес.   Все предельно просто. Сейчас мы выберем из зала двух игроков и
оденем им на голову эти замечательные шапки. Пока звучит музыка, их задача
– сдернуть друг у друга шапку с головы. Кому это удастся сделать, тот и
победил!
Проводится игра «Сорви шапку» под веселую музыку.
Кот.  Без труда не вынешь и рыбку из пруда! Приглашаем всех желающих
на веселую рыбалку!
Трубадур.  Нука, Ослик, выбери нам шестерых смелых ребят!
Осел выбирает игроков.
Трубадур.   Очень   хорошие   ребята!   Прежде   чем   приступить   к   рыбалке,
назовите всемвсем свои имена!
Дети называют имена.
Трубадур.   Просто чудесно! Теперь зрители могут выбирать себе любого
участника этого замечательного аттракциона и активно за него болеть!
Осел. Ваша задача, друзья, надеть кольцо от удочки на горлышко бутылки. Петух.   Кому из ребят удастся сделать это быстрее, тот получит звание
«почетного рыбака» и будет награжден призомсюпризом.
Помощники выносят и раздают реквизит игрокам.
Пес.  Раз, два, три, рыбалку начинаем!
Проводится   игра   «Удочка»   в   сопровождении   любой   веселой   музыки.
Победителя награждают призом.
Маркиза Знаний.   А сейчас, дорогие ребята и уважаемые гости, будет
проведена комическая эстафета.
Ведущий.   И   это   здорово,   ведь   никакой   веселый   детский   праздник   не
может обойтись без подобной эстафеты. Итак…
Все.  Комическая эстафета!
Осел.  Соревнуются   две   команды!   Нука,   друзья   мои   Кот   и   Петух,
выбирайте восемь ребят – по четыре человека в каждую команду.
Кот и Петух выбирают игроков.
Осел.  Какие   симпатичные   игроки!   Итак,   внимание!   Команда   справа   от
меня   называется   «Прыг»,   а   команда   слева –   «Скок».   А теперь   предельное
внимание! Двигаться мы с вами будем необычными способами.
Кот.   Способ   №   1.   Двое   участников   команды   надевают   на   себя   обруч,
бегут до стула, обегая его, возвращаются назад и передают обруч следующим
участникам. Вам понятно? Вот и отлично! Комическая эстафета начинается.
На старт! Внимание! Марш!
Проходит первый этап эстафеты. Осел подводит итоги.
Петух.   Способ № 2. На этот раз передвигаться будем прыжками сидя –
как   лягушки.   Вот   так!  (Показывает.)  Я   думаю,   вам   понятно!   Поэтому
начинаем!
Проводится второй этап. Осел подводит итоги.
Осел.   Способ № 3. И напоследок бег с подбиванием рукой воздушного
шарика.   Уверяю   вас,   это   очень   забавный   способ   передвижения.   Держите
шарики. (Кот и Петух раздают шары.) На старт! Внимание! Марш!
Проводится последний этап эстафеты. Осел подводит итоги. Идет
награждение победителей.
Осел
(обращается   к   зрителям).  Ну   что,   мои   юные   друзья,   вам
понравилась наша комическая эстафета?
Дети отвечают.
Петух.   Тогда продолжаем! И приглашаем вас в подводное царство, где
сегодня проходит выставка самых лучших морских фигур. Пес.  Занимайте свои места на площадке, а вернее, делайте один большой
круг.   Как   только   я   произнесу   фразу:   «Морская   фигура,   замри»,   вы   все
принимаете   позу   какоголибо   морского   животного.   А   мои   друзья   выберут
самые лучшие фигуры, они и получат призы. Ну что, вы готовы к открытию
выставки? (Дети отвечают.) Тогда начнем!
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура,
На месте замри!
Проводится   игра   «Морская   фигура».   Петух,   Осел   и   Пес   выбирают
лучшие фигуры. Трубадур раздает призы.
Трубадур.   Мы,   музыканты,   умеем   не   только   петь,   но   и   замечательно
танцевать. И сейчас мы приглашаем вас на танцевальную тропинку, где будут
звучать ваши любимые мелодии.
Идет танцевальный блок под три популярные у детей и подростков
песни.
Маркиза   Знаний  (после   танцевального   блока).  Уважаемые   учителя,
милые дети и родители! Наша сказочная дискотека подходит к концу. Я с
моими помощниками вновь жду встречи с вами на новой ступени лестницы
Знаний.
Трубадур.   Уважаемая Маркиза Знаний, давайте пожелаем всем ребятам
успехов в новом учебном году!
Ведущий.  И мы, герои Страны знаний, не прощаемся с вами, а говорим…
Кот и Пес (вместе). До новых встреч!
Осел и Петух (вместе). Успехов в учебе! Никогда не унывать.
Все  (вместе).  В общем, хорошего настроения в школьные дни и самое
главное – хороших и отличных отметок!
Звучит веселая музыка, герои прощаются со зрителями. Песня «Все
начинается со школьного звонка» (муз. Г. Струве, сл. В. Суслова.)

file_name: в гостях у маркизы знаний.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического праздничного мероприятия, которое можно провести в школе. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия, в системе дополнительного образования.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения.

title: «В ГОСТЯХ У МАРКИЗЫ ЗНАНИЙ»


extracted_text:
ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ЕСЛИ  ВЫ  НЕ УВЕРЕНЫ  В  ВОЗМОЖНОСТЯХ  РЕБЕНКА
Иногда   родителям   кажется,   что   дети   друзей   и   соседей   более   развиты,   более
самостоятельны.   Иногда   вызывает   сомнение   успешность   ребенка   в   занятиях
математикой или рисованием, в играх со сверстниками. Пугает перспектива обучения в
школе и возможного визита к специалистам.
Как предотвратить проблему
Начните с себя. Постарайтесь достаточно точно определить, что вызывает ваши
сомнения.   Не   полагайтесь   только   на  свое   субъективное   мнение,   спросите   об   этом
других членов семьи, воспитателей.
По возможности понаблюдайте несколько раз за действиями ребенка в той сфере,
которая   вызывает   ваше   сомнение,     и   обязательно   за   его   деятельностью   в   целом.
Постарайтесь записать то, что видите.
Вернитесь к вашим первоначальным определениям и дайте себе искренний ответ: это
настоящая проблема ребенка или результат вашей гипертревожности.
Чаще   инициируйте   разговоры   с   воспитателями   о   текущей  ситуации   в   развитии,
перспективах,   особенностях,   потребностях   ребенка.   Это   позволит   раньше   выявить
проблему, если она действительно есть.
Как справиться с проблемой, если она уже есть
Помните, что ваше эмоциональное состояние передается ребенку быстрее, чем
прозвучит слово, и ваша неуверенность может стать его неуспешностью. Постарайтесь
избавиться от высказываний типа: «У тебя не получается», «Ты не сумеешь». Замените
их   конструктивными   фразами:   «Ты   решил   помыть   посуду?   Прекрасно.   С   чего  ты
начнешь?»;   «Ты   пробовал   построить   башню   из   книг,   и   она  рассыпалась?   Давай
попробуем теперь из кубиков. Какой ты положишь первым?»
Никогда не позволяйте себе и другим упражняться в диагнозах вашего ребенка. Все
дети развиваются в своем темпе, по своей траектории.
Если вы видите, что в чемто ребенок отличается от других,  найдите   его   сильные
стороны. Посмотрите, что можно исправить через успешные черты его характера.
Не пугайтесь визита к специалисту, если это действительно необходимо.

 Лидия Свирская  « Работа с семьей: необязательные инструкции» стр.103 104 . Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь.

file_name: 49. + Если вы неуверенны в возможностях ребёнка.doc

intro: В консультации для родителей - Если  вы  не уверены  в  возможностях  ребенка, говорится о том, что иногда родителям кажется, что дети друзей и соседей более развиты, более самостоятельны. Иногда вызывает сомнение успешность ребенка в занятиях математикой или рисованием, в играх со сверстниками. Пугает перспектива обучения в школе и возможного визита к специалистам.В консультации для родителей - Если  вы  не уверены  в  возможностях  ребенка, говорится о том, что иногда родителям кажется, что дети друзей и соседей более развиты, более самостоятельны. Иногда вызывает сомнение успешность ребенка в занятиях математикой или рисованием, в играх со сверстниками. Пугает перспектива обучения в школе и возможного визита к специалистам.

родителям

group: Педагогика

title: Консультация для родителей - Если  вы  не уверены  в  возможностях  ребенка


extracted_text:
Методическая разработка
«Приемы и материалы для коррекции нагляднообразного мышления»
Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского
детского домаинтерната «Журавушка»
Фиклеева Е.С.
2016г
Для коррекции нагляднообразного мышления:
1. «Найди лишнее слово»
Детям читается серия слов. Каждая серия состоит из 4 слов. Три слова в
каждой серии являются однородными и могут быть объединены по общему
признаку, а одно слово отличается от них и должно быть исключено.
Предложите детям определить слово, которое является лишним.
 СТАРЫЙ, ДРЯХЛЫЙ, МАЛЕНЬКИЙ, ВЕТХИЙ
 ХРАБРЫЙ, ЗЛОЙ, СМЕЛЫЙ, ОТВАЖНЫЙ.
Детям со слабой слуховой памятью воспитатель предлагает картинки.
Обязательно добиваться объяснения детей.
2. «Говори наоборот»
Предложите детям игру: я буду говорить слово, ты тоже говори, но только
наоборот.
 ВЕСЕЛЫЙГРУСТНЫЙ  КРАСИВЫЙ – БЕЗОБРАЗНЫЙ
 БЫСТРЫЙМЕДЛЕННЫЙ  ХУДОЙ – ТОЛСТЫЙ
3. «Назови одним словом»
Детям предлагается назвать одним словом ряды конкретных понятий.
Например: стол, стул, диван, кровать (мебель), волк, лиса, медведь, кабан
(дикие животные), вилка, тарелка, чашка, кастрюля (посуда) и т.д.

file_name: МР (Приемы и материалы для коррекции наглядно-образного мышления).docx

intro:
Существует много детских игр, в комплекты которых входит много геометрических фигур из пластмассы, картона или фанеры. Либо нарежьте с ребенком из цветной бумаги как можно больше треугольников, кружков, ромбиков и других фигур.
Предложите ребенку составить как можно больше самых разнообразных изображений, используя эти простые фигуры. Изображения из бумаги наклейте на лист плотной бумаги. В этой игре могут использоваться и другие материалы: изрезанные цветные картинки из старых журналов, кусочки ткани, пуговицы, листья деревьев и многое другое.Методическая разработка «Приемы и материалы для коррекции наглядно-образного мышления».


extracted_text:
Деятельность
Наблюдение за
солнцем.
Содержание
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
вырабатывать
представление о том, что
когда светит солнце  на
улице тепло;
поддерживать радостное
настроение.
В солнечный день предложить детям посмотреть в
окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу
комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады
солнышку.
Выйдя   на   участок,   обратить   внимание   детей   на
теплую   погоду.(Сегодня   светит   солнышко   —
тепло.)
Солнце   огромное,   раскаленное.   Обогревает   всю
землю,   посылая   ей   лучи.   Вынести   на   улицу
маленькое   зеркало   и   сказать,   что   солнце   послало
свой   лучик   детям,   чтобы   они   поиграли   с   ним.
Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.
Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее —
убежал на потолок.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Осень продолжается вместе с октябрём
Листья осыпаются золотым дождём.
Часто небо хмурится солнышку в упрёк.
Подметает улицы дворникветерок.
Загадка
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку
в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Игра с солнечным зайчиком:«Ловите зайчика!»(По
команде  дети пытаются поймать его.)
«Мыши в кладовой».
«Попади в круг».
Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи,
мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши,
ведерки, совочки.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
учить бегать легко, не
наталкиваясь друг на друга,
двигаться в соответствии с
текстом, быстро менять
направление движения
совершенствовать умение
действовать с предметами;
учить попадать в цель;
развивать глазомер,
ловкость.
Индивидуаль
ная работа.
индивидуальная работа по развитию основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с
Развивать навыки основных
движений.
выполнением заданий взрослого: с остановкой,
приседанием.
Труд.
сбор камней на участке.
воспитывать у детей
желание помогать взрослым.

file_name: Наблюдение за солнцем..docx

intro:
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;
-поддерживать радостное настроение.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.
учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения
-совершенствовать умение действовать с предметами;
-учить попадать в цель;
-развивать глазомер, ловкость.

Развивать навыки основных движений.
воспитывать у детей желание помогать взрослым.прогулка

title: Наблюдение за солнцем.


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «ДО СВИДАНЬЯ, ЛЕТО! ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!»
(ПРАЗДНИК ДЛЯ 1 4 КЛАССОВ)
Ход праздника
Ведущий.  Нежарким солнышком согреты,
Леса ещё листвой одеты.
У малышей в руках букеты.
День хоть и грустный, но весёлый.
Грустишь ты:
– До свиданья, лето!
И радуешься:
– Здравствуй, школа!
Ученики 4 класса (обращаясь к первоклассникам).
Первый раз в первый класс,
Всё для вас сегодня ново.
Все волнуются сейчас!
Дорогие малыши,
Знаем, вы готовились,
Рассказать свои стихи,
Вы уже настроились.
Ученики 1 класса.
Посмотрите все на нас,
Обещаем вам сейчас:
Это будет самый лучший,
Самый дружный в школе класс!
Ведущий. В этот праздничный и памятный для вас день в школу пришло
много телеграмм от сказочных героев. Отгадайте, от кого они?
                               Я желаю вам в подарок
                               Получить огромный торт,
                   Шоколадное печенье,
                               Мармеладку и варенье,
Загадки загадывают ученики 4 класса.
Я желаю от души
Вам здоровья, малыши!
Чтоб прививок не боялись,
Ежедневно закалялись,
Чтоб не мучил вас бронхит,
Добрый доктор... (Айболит).
                   Становиться толще, выше,
                   Жду от вас ответ на крыше.
                            (Карлсон.)
Я хочу вам пожелать
Лишь пятёрки получать.
Книжки добрые любить, С математикой дружить.
От лица Пьеро, Мальвины,
Ваш дружище... (Буратино).
Ведущий. А знаете ли вы, что должно находиться в портфеле? Ребята вам
загадают загадки, а вы найдите отгадку в своём портфеле и покажите её нам.
Загадки загадывают ученики 4 класса.
Новый дом несу в руке.
Двери дома на замке.
А живут в доме том
Книжки, ручки и альбом.
(Портфель.)
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши, ластик,
Ручки и линейку,
Что угодно для души.
(Пенал.)
Черный Ивашка
В деревянной рубашке.
Где носом проведет –
Там и след кладет.
(Карандаш.)
У карандаша простого
Есть помощница одна.
Если сделаешь ошибку,
Вмиг сотрет ее она.
(Резинка.)
У сосны и елки листики – иголки,
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
(Тетрадки.)
Учитель, у меня в портфеле
Что? Быть не может! Неужели!
Взгляни, пожалуйста, он тут.
Скажите, как его зовут?
(Учебник.)
Ведущий.  Сегодня   мы   вам   вручаем   ваш   первый   учебник   –АЗБУКУ,
который поведет вас дорогой знаний. А вручат его вам ученики выпускного
четвертого класса.
Ученики 4 класса. Вот пришел желанный час.
Ты зачислен в первый класс.
Ты, дружок, послушай нас,
Мы даем тебе наказ.
(Ребята читают написанный наказ.)
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Приучай себя к порядку.
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книгой дорожи,
В чистоте портфель держи.
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
На уроках не хихикай,
Стол туда сюда не двигай.
Не дразнись, не зазнавайся.
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету.
Ты, дружок, их не забудь,
До свиданья, в добрый путь!
Ведущий. Первоклассникам встать, сделать шаг вперед. К торжественной
клятве приготовиться. Повторяйте дружно за мной:
Клятва
Мы, ученики первого класса,
Клянемся и обещаем:
В учебном году не лениться,
Стараться прилежно учиться,
К вершинам знания стремиться,
Результатов высоких добиться.
Пожелания и напутствия читают ученики 4 класса.
Наша школа в первый раз
Вас поведет дорогой знаний.
Примите поздравления от нас И много добрых пожеланий.
Здесь вас научат множеству премудростей:
Решать задачи, правильно писать.
Научат не бояться трудностей
И книги умные читать.
И каждый за собой следить научится:
Портфель собрать, косички заплести.
Мы очень верим: все у вас получится!
Так в добрый час! Счастливого пути!
Ведущий.  А   теперь   я   обращаюсь   ко   всем   родителям:   для   вас   тоже
наступила ответственная пора. Попросим и вас дать клятву.
Клятва родителей
Мы, родители!
Клянемся и обещаем:
Детей своих понимать,
Уроки у них проверять.
Школу всегда посещать,
Учителям во всем помогать.
Учитель. В торжественный день хочется пожелать всем родителям:
Детям всегда во всем помогать,
В школу с утра ребенка собрать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо еще детей закалять,
Собрания также все посещать.
Школе родной всегда помогать,
А главное – без сомнения –
Желаем вам терпения.
Ведущий. А сейчас прошу уважаемых педагогов произнести клятву.
Клятва педагогов
Мы, педагоги средней школы,
Клянемся и обещаем:
Детей всему научить,
Примером во всем им быть,
Школе верно служить,
Работу свою любить. Ведущий.  Все внимание сегодня нашим новым ученикам. Но мы еще не
поздравили тех, кто перешел во второй, в третий класс, в четвертый класс.
Стихи читают ученики 4 класса.
В новый класс вы перешли,
И уже не малыши.
Поздравляем мы сегодня
Вас с Днем Знаний от души!
Тот же класс и та же школа,
Тот же дружный коллектив,
И учительница снова та,
Что лучше всех других.
А поэтому легко вам
Будет знанья получать.
И домашние задания
Выполнять всегда на пять.
В школе много педагогов,
Все они тебе помогут.
Так что школы не пугайся.
Смело в класс свой отправляйся.
Все расходятся по классам под музыку.

file_name: до свидания лето.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического праздничного мероприятия, которое можно провести в школе. Данная методическая разработка может быть использована для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия, в системе дополнительного образования.  Материал может быть использован для обучающихся начальной ступени школьного обучения.

title: «ДО СВИДАНЬЯ, ЛЕТО! ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!»


extracted_text:
Методическая разработка
«Приемы и материалы для коррекции словеснологического мышления»
Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского
детского домаинтерната «Журавушка»
Фиклеева Е.С.
2016г
Для коррекции словеснологического мышления:
1. «Продолжи ряд»
Предлагается ряд слов, а дети должны его дополнить:
 Слива, яблоко …
 Береза, сосна …
 Кукла, мишка …
 Илья, Маша …
2. Игры и упражнения на составление рассказа по серии картинок.
Сначала дети должны расположить предложенные картинки в правильной
последовательности, а затем составить по ним рассказ.

file_name: МР (Приемы и материалы для коррекции словесно-логического мышления).docx

intro:
Работу по развитию словесно-логического мышления нельзя начинать с любого логического приема, так как внутри системы логических приемов мышления существует строго определенная последовательность, один прием строится на другом.
Первое, чему необходимо научить учащегося - это умению выделять в предметах свойства. Необходимо специально обучать детей умению видеть в предмете множество свойств. Для этого полезно показать им прием по выделению свойств в предметах - прием сопоставления данного предмета с другими предметами, обладающими другими свойствами.Методическая разработка «Приемы и материалы для коррекции словесно-логического мышления».


extracted_text:
Сценарий праздника
"Посвящение в первоклассники"
Место проведения: Актовый зал
Оборудование:  воздушные шары, школьные портфели с принадлежностями, игрушки,
парты и стулья,  музыка, проектор.
Цели:
1. Адаптация первоклассников к школе.
2.Формирование и сплочение детского коллектива.
3. Повышение мотивации обучения.
4. Привитие навыков правильного поведения в школе.
5. Выявление  творческих способностей, развитие артистизма.
6. Развивать у учащихся познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности.
Ход праздника:
В актовый зал,  за учителем,  выходят первоклассники.
Учитель:
Вслед за мною добрым шагом,
Направляйтеська, друзья,
К нам на праздник посвящения,
Опоздать никак нельзя!
Учитель:
                  Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете!
            1 уч. Здравствуйте, ребятишки,
                             Девчонки и мальчишки!
            2уч. Здравствуйте, зрители,
                             Дорогие родители!
            3 уч. Мы сегодня очень рады
                             Нашим мамам, нашим папам.
            4уч. Мы приветствуем гостей,
                             Дорогих учителей!
            5 уч. Всех знакомых, незнакомых
                             И серьёзных, и весёлых.
             6уч.   Если скуку ты оставил,
1 И сомненья позади,
                             Если с другом не лукавил – заходи.
            7 уч. Если всё у вас в порядке:
                             Парты, книжки и тетрадки,
            8уч.Дружба с книгой навсегда,
                             Приглашаем вас сюда!
Учитель: Но для начала давайте познакомимся.  У меня в руках шарик, как только я его
подкину, вы должны громко – громко крикнуть свое имя. Договорились? (ответ детей).
Тогда внимание бросаю.
 Учитель: Вы наверное не ели?
Говорите еле еле,
Шарик вновь бросаю ловко,
Имена кричите громко!
Учитель:
Другое дело! Скажите, а по какому поводу вы все здесь сегодня собрались? (ответ
детей) . Конечно, сегодня у вас посвящение в первоклассники. Дорогие ребята! Сегодня у
вас торжественный и важный день: вы проучились в школе 1 месяца . Ещё вчера вас
называли детьми, малышами, а сегодня у вас первый экзамен  и его нужно выдержать
достойно . Вам нужно  показать то , чему вы научились за это время . И с сегодняшнего дня
о вас будут говорить "Это ученики, ученицы, школьники и школьницы". Школа станет для
вас вторым домом, вы найдёте много новых друзей. В комнате, которая называется
классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не
конфеты. Это знания. Кто же вам поможет в этом? (Ответ детей: Учитель).
 Учитель:  По стране Знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие
школьники? (Дети, которые учатся в школе)
Как подругому их можно назвать? (Ученики)
Верно, ученики учатся на уроках. Нам с вами предстоит узнать, что такое урок, и какие
бывают уроки.
Учитель:  Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно знать нам вот о чём.
На уроке ты сидишь
Тихо, тихо, словно мышь.
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Надо руку так держать.
Замечательно! Всё запомнили?
2 Учитель:  Но прежде, чем отправиться на урок, нужно собрать портфель. Каждый ли из
вас знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома? Сейчас проверим!
 Ребята! Мальвина пришла к нам в гости.
 Угадайте, кто ещё к нам пожаловал?
Звучит фрагмент песни «Буратино». Вбегает Буратино. За спиной у него болтается
портфель.
 Буратино: Здравствуйте, ребята!
                 Нос мой острый,
                 Нос мой длинный,
                 Я – весёлый Буратино.
                 Я ведь тоже не зевал,
                 Всё скорей в портфель кидал:
                 Кубики, тарелки, чашки.
                 Разноцветные бумажки.
                 Пирамидки, погремушки –
                 В общем, все свои игрушки!
         Буратино выкладывает игрушки на стол рядом со школьными принадлежностями
Мальвины.
 Мальвина:
                 Что ты, что ты, Буратино!
                  Что за странная картина?
                  Ну зачем тебе игрушки:
                  Пирамидки, погремушки?
                  В школу ты пойдёшь учиться,
                  Не шалить и не лениться,
                  Много нового узнаешь,
                  Много книжек прочитаешь.
Буратино: А что у меня есть! Вот, полюбуйтесь: это – чтобы после ответа на вопрос
учителя в горле не пересохло! (Достаёт из портфеля бутылку с лимонадом.) Это – чтобы
сладенького на весь день хватило! (Достаёт пакет с конфетами.) Самое главное чуть не
забыл! (Достаёт подушку.) Это мне понадобится, когда я устану на уроке и захочу спать.
Подложу подушечку под голову, чтобы мягче было. Вот какой я молодец!
Мальвина: Да уж, «молодец», ничего не скажешь! А в чём же ты учебники носить
собираешься? Ребята, давайте подскажем Буратино, что надо брать с собой в школу.
Игра "Собери портфель"
Учитель: Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в
ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.
Учитель: (показать предметы на столе)
3 Ребята,  а сейчас  я, загадаю загадки о школьных принадлежностях. Помогите Буратино
их разгадать.
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь,
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (Карандаш)
В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, ластик, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал)
Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу? (Ученик)
Чёрные, кривые,
От рождения немые.
А как только встанут в ряд,
Сразу все заговорят. (Буквы)
Я всех знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга)

То я в клетку, то в линейку.
Написать на мне сумейка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (Тетрадь)
 Буратино: Ой, ребята, какие вы умные  все загадки отгадали!
          Ох,  и весело у вас в школе!
Мальвина: Ребята в школе не всегда веселятся. Они осваивают разные сложные науки.
Буратино: Какие такие сложные науки?
Учитель: Но чтобы быть настоящим первоклассником, нужно не только уметь собрать
портфель и не опоздать в школу, но и справляться с разными заданиями. Я предлагаю  вам
посмотреть и  проверить, готовы ли ребята быть первоклассниками?  Какой предмет
требует разных вычислений логики и кто самая точная наука? (ответ детей) Конечно же,
математика.  И настало время для первого испытания. Это математические задачки.  Вам
4 нужно внимательно прослушать и отгадать ее. Ответ я принимаю по поднятой руке.
Договорились? (ответ детей).
Учитель: 1  .     У пенёчков 5 грибочков
И под ёлкой  3. Сколько будет всех грибочков?
Нука, посмотри! (8)
2.      На поляне, у пенька,
Ёж увидел два грибка,
А подальше, у осин,
Он нашёл ещё один.
У кого ответ готов
Сколько ёж нашёл грибков? (3)
3.      Росла одна берёза,
На ней 8 ветвей.
На каждой по апельсину.
Сколько апельсинов было на берёзе? (0)
Учитель: Молодцы! Вы достойно прошли первое испытание.  Ребята , а вы знаете игру
называется "Это я, это я, это все мои друзья!" (ответ детей). Сейчас я вас научу я вам
буду задавать вопросы, а вы если со мной согласны отвечаете "Это я, это я, это все мои
друзья!" Договорились? (ответ детей). Давайте, по репетируем.  Нука громко крикните
"Это я, это я, это все мои друзья!". Теперь вижу, что готовы. Начинаем…
 Учитель:  проводит с детьми игру: "Это я, это я, это все мои друзья!"
Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в школу?
У кого всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки?
Кто в постели целый день и кому учиться лень?
А скажите мен ребятки, кто утром делает зарядку?
Кто обещает не лениться, а только хорошо учиться?
 Учитель:  Ребята, а вы готовы учиться в школе? (ответ детей) А знаете как себя нужно в
школе вести? (ответ детей) Сейчас мы это и проверим. Отвечаем «нет» или «да»! Только
думаем сперва.
        Учитель: проводит игру «Веди себя правильно»
В школе можно песни петь?
В школе можно пошуметь?
В школе будем мы читать?
А на парте рисовать?
 Можно бегать в коридоре?
 Писать мелом на заборе?
 Уравнения решать?
 У доски всё отвечать?
 Двойки будем получать?
 Физкультуру посещать?
5 Поанглийски говорить?
 Поздно в школу приходить?
Учитель:  Ребята, а вы не будете школу прогуливать? (ответ детей).  Ведь в нее нужно в
любую погоду ходить. Справитесь? (ответ детей)
Учитель:  Если я говорю  ДОЖДЬ вы хлопаете в ладоши, словно капельки стучат по
крыше школы. СНЕГ кружитесь как снежинки. БУРЯ – присаживаетесь накрывая голову
(руки над головой в замочек). СОЛНЦЕ – встаете на носочки и тянете ручки вверх к
солнышку. Звучит музыка, проводит игрутанец «Времена года»
Учитель:  Молодцы! Но скажите мне,  а вы к школе то готовитесь? (ответ детей) А гласные
звуки знаете? ( ответ детей) А мы сейчас проверим. Найдите гласные буквы в своем имени.
(спрашивает у детей у2х или 3х какие есть буквы) А теперь слушайте меня внимательно и
отвечайте обязательно!
Учитель: проводит игру «Гласные буквы»
            У кого есть буква «А»  дружно крикнули ура!
У кого есть буква «О»  ну кА все до одного, Прокричите мне в ответ – дружно, весело
ПРИВЕТ!
У кого есть буква «Я» покажите на себя!
У кого есть буква»И» вместе мы споем МИМИ
У кого есть буква «Е»  вместе скажем «БЕ»
А теперь мальчишки и девчонки тоже Звонко хлопаем в ладоши
 Учитель: проводит игру «Команда»
Посмотрим, как вы умеете считать и танцевать. Пока играет музыка  – вы танцуете, а как
только она остановится берете цифры и по порядку строитесь. Звучит музыка,  проводит
игру «Команда»
Учитель: Ребята а вы мультики любите смотреть? (ответ детей). Я тоже смотрю их
постоянно. Сейчас будут играть песни из ваших любимых мультиков, кто отгадает выходит
ко мне для игры. Ответ я буду принимать по поднятой ручке. Понятно? (ответ детей).
Учитель: Молодцы ребята! Готовые первоклассники перед нами.
Учитель: Девочки, а какие вы оценки хотите в школе получать? (ответ детей).  Вы знает,
как выглядят 5ки? (ответ детей).  Сейчас мы это и проверим.
 проводится игра «Пятерочка».
Учитель:  Вы должны выложить пятерку из ленточек. Понятна задача? (ответ детей).
Тогда поехали. Звучит музыка,  проводится игра «Пятерочка»
Сценки
6 №1.        Плачет Варя, не унять,
                    Очень грустно Варе:
                    «Стульев было ровно пять,
                    А теперь…  четыре…»
                    Начал младший брат считать:
                    «Раз, два, три, четыре…пять!
                    Не реви! – сказал малыш –
                    Ведь на пятом ты сидишь!»
 №2.        Расселись ребята на брёвнышке в ряд
                   И тихо о школе втроём говорят.
                   «Мне нравится школа,  Ирина сказала.
                    Всю жизнь я о школе, ребята, мечтала».
                   «Учитель мне нравится,  Саша сказал.
                     Он строгий, каких я ещё не видал».
                    «А мне,  чуть подумав, промолвила Лена.
                     Мне нравится больше всего перемена.
Учитель:  А теперь настал самый торжественный момент. Пришло время вам дать клятву
первоклассника.
Клятва первоклассника
Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,
В    школуинтернат исправно ходить!
Клянусь!
Клянусь читать и писать я прилично
И в ранце носить "хорошо" и "отлично".
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребёнком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
7 Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Клянусь!
Ребёнком всегда идеальным я буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Учитель: Клянусь!
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное  без сомненья
Желаю я вам терпенья!
Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!
Клятва родителей первоклассников
Клянусь (будь я мать или будь я отец)
Ребёнку всегда говорить "Молодец"!
Клянусь!
Клянусь выходить в надлежащие сроки,
8 Клянусь не опаздывать я на уроки.
Клянусь!
Клянусь я в учёбе ребёнка не "строить",
Клянусь вместе с ним иностранный освоить.
Клянусь!
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать.
Клянусь!
А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю,
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!
Клянусь!
Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь!
Учитель: Дорогие ребята! Не забывайте данные сегодня обещания и постарайтесь
следовать им до конца.
Что ж друзья, теперь вы настоящие первоклассники: смелые, отзывчивые, готовые на
большие подвиги. И впереди у вас долгий и трудный путь, но если вы будете всегда
прилежны, веселы, то этот путь будет наполнен яркими событиями. В добрый путь, дорогие
мои первоклассники!
Песня: Песня «МЫ ТЕПЕРЬ УЧЕНИКИ»
9

file_name: вступ в 1 -ки,2017.docx

intro: Проведение такого  праздника, для учащихся 1 класса, помогает: сплочению детского коллектива, адаптации, повышение мотивации обучения, привитие правильного поведения в школе, выявление творческих способностей у учащихся, развивать познавательный интерес.  В ходе всего праздника  царила атмосфера дружбы. Первоклассники активно с охотой и интересом принимали участие в играх, отвечали на вопросы, пели, танцевали.Сценарий праздника "Посвящение в первоклассники"

title: Мероприятие: "Посвящение в первоклассники."


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА, МЫ ВЕРНУЛИСЬ!»
(общешкольный праздник)
Х о д  п р а з д н и к а
1я  ч а с т ь
1й   ведущий.
 Внимание!   Внимание!   Внимание!   Учащиеся   школы
«Развитие» готовы к началу учебного года!
2й   ведущий.  Мы   рады   приветствовать   всех   собравшихся   в   этом
праздничном зале!
1й ведущий. Здравствуйте, взрослые!
  Здравствуйте, дети!
  День необычный сегодня на свете –
  Музыка всюду, улыбки и смех –
  Школа открыла двери для всех.
1й ведущий. В зале собралась вся школа, чтобы услышать первый звонок
нового   учебного   года.  Дать   старт   новым   интересным   делам   и   продолжить
традиции школы.
1   сентября   –   особый   праздник   для   наших   дорогих   первоклассников   и
наших маленьких подготовишек.
2й ведущий. В этот день они вступают на длинную и трудную дорогу, где
они столкнутся с трудностями, переживут радости и неудачи. Надеемся, что
эта дорога будет для них интересной и увлекательной.
1й ведущий. Мы приветствуем всех наших школьных друзей. Как здорово
встретиться   вновь   и   продолжить   увлекательное   путешествие   по   дорогам
школьного маршрута!
1й чтец. С летом попрощался, солнцу улыбнулся,
   И совсем другая жизнь теперь начнется…
   Не грусти, учитель, я уже вернулся,
   И скучать без дела больше не придется.
2й чтец. И опять нелегкий груз нести:
   Умножать, склонять и вычитать,
   И опять серьезным нужно стать,
   Размышлять, учиться и расти.
3й чтец. Не грустите, девчонки, мальчишки,
   По играм, затеям и сказочным книжкам.
   В школьной жизни волшебство не кончается,
   Сказка и здесь продолжается. Исполнение песни «Сюрприз».
1. Сюрприз, сюрприз, да здравствует сюрприз!
Представляете такое положение,
Всё, что будет с вами, знаете заранее.
Ни к чему тогда волнения, сомнения,
Всё на свете предусмотрит расписание.
А мы бросаем скуке вызов,
Потому что, потому
Жить на свете без сюрпризов
Невозможно никому.
Пусть удачи, неудачи,
Пусть полёты вверх и вниз,
Только так и не иначе,
И да здравствует сюрприз!
2. Предусмотрит расписание гуляемость,
Предусмотрит повышение сознания,
И, конечно, увеличит зеваемость и скучаемость,
Заполнит мироздание.
2я  ч а с т ь
4й чтец. Сентябрь наступил, закончилось лето,
   Пришёл праздник знаний, учёбы, отметок.
5й чтец. Дети, родители, учителя,
   С праздником вас поздравляю, друзья!
6й чтец. Кажется, будто вчера мы стояли,
   Весёлое время каникул встречали,
   Которое после учебного года
   Давно ль началось?
7й чтец. Но царица Природа
   Неумолима, и месяцы лета
   в прошлом. И школьная форма надета.
   Пара минут – и первый звонок
   Нас позовёт опять на урок.
8й чтец. Школьные двери вновь распахнутся,
   Завтра учебные будни начнутся,
   Ну а сегодня – праздничный час!
   С праздником я поздравляю всех вас!
9й чтец. Встретились снова друзья и подруги,
   Наверное, много расскажем друг другу. 10й чтец. О том, что увидели, где побывали
   И что с кем случилось, пока отдыхали.
11й чтец.  О том, что соскучились, может быть, очень,
   О том, что за лето испортился почерк.
12й чтец.  Десятком и сотней других новостей
   Надо порадовать срочно друзей.
Исполнение песни «Радуга».
1. Радуга повисла разноцветным коромыслом,
Опустив один конец в зелёный океан.
Чуть пофантазируем:
Представь, что ветер свистнул,
Словно над моей мечтою
Разогнал туман.
Припев:   Радуга радуге радуйся,
Если мечтаешь и ждёшь.
2. Я из лепестков себе вдруг сделаю фонарик,
Выкрою из неба голубые паруса.
А из облаков себе я сделаю кораблик
И умчусь куданибудь, куда глядят глаза.
Припев: …
Милой подруге обрадуйся,
Если такую найдёшь.
3. А когда глаза свои тихонько приоткроешь,
Никому не верь, что это только сон.
Улыбнись мечте своей,
Ладошками укройся
И увидишь радугу из своих окон.
Припев: …
Милым друзьям ты обрадуйся,
Если таких найдёшь.
3я ч а с т ь
Звучит музыка. Белоснежка и гномы (дни недели) танцуют.
Белоснежка. Вы знаете, какой сегодня день?
Понедельник. Да, сегодня понедельник.
Вторник. Говорят, сегодня – праздничный день, можно не работать.
Среда. И куда ты нас привела с утра пораньше?
Четверг. Выдумала. Учиться надо, образование получать. Белоснежка.  Гномы, гномы, тихо! Да сегодня же 1 сентября, праздник
знаний!
Пятница. Да кому нужны эти знания?
Суббота. Не пойду в школу, не хочу, кому вообще нужна эта учеба?!
Воскресенье.  Да, буковки, циферки разные писать. А книжки – вообще
гадость какая!
Белоснежка.  Да что вы? Учиться надо всем, без знаний в современном
мире не обойтись. Оглянись. Вон сколько детей. И все они идут в школу,
чтобы учиться. И вы должны присоединиться к ним. А если не захотите, то
ваше место в царстве Лени, и нигде больше.
Выходит девочка Лень.
Лень. Ой, а почему здесь так много народа? Что происходит?
Белоснежка. Сегодня первое сентября, и все детишки идут в школу. А вот
мои гномики не хотят учиться. Помоги, а?
Лень.  Помогать?   Еще   чего?!   Они   все   правильно   делают.   Учиться
совершенно не обязательно, даже совсем не нужно. Это пустая трата времени.
Белоснежка. А все же знания – сила. И ты сейчас убедишься в этом.
Лень. Хахаха. И как же ты хочешь мне это доказать?
Белоснежка. Мы устроим соревнование, а гномики сами решат, кто из нас
прав. Кто из нас выиграет, тот останется, а проигравший уйдет.
Тянут канат.
Белоснежка. Если ты получишь хорошую оценку, тебя похвалят дома.
Лень. А если ты не будешь делать домашнее задание, у тебя будет больше
времени смотреть ТВ.
Белоснежка.  Если ты будешь много знать, то станешь известным, и тебя
будет знать каждый человек.
Лень.  Если ты будешь прогуливать школу, ты сможешь больше гулять,
развлекаться.
Белоснежка.  Если   ты   будешь   много   знать,   с   тобой   будет   интересно
общаться, у тебя будет много друзей.
Лень.  Ах,   как   здорово   ничего   не   делать,   можно   лежать   на   кровати   и
плевать в потолок.!
Белоснежка.  Если   ты   не   будешь   учиться,   будешь   пропускать   школу,
свяжешься с дурной компанией, то потом что? Курение, алкоголь, наркотики,
затем тюрьма.
Все гномы, кроме Субботы, переходят на сторону Белоснежки.
Белоснежка. Суббота, а почему ты не хочешь учиться? Суббота. Потому что я Суббота, а это выходной день и никто не учится.
Белоснежка.  Ну и что, в выходные тоже надо учиться. Делать домашнее
задание, читать разные умные книжки, ходить в библиотеку. Ведь это  так
интересно, познавательно и увлекательно! Я не понимаю, как можно ничего не
делать. Это ведь ужасно!
Суббота.  Ладно, ладно, уговорили. Так и быть решусь на кардинальный
шаг в своей жизни. Я к вам присоединяюсь.
Суббота двигается по направлению к Белоснежке.
Лень. Это нечестно! Надо же оставить один мааааалюсенький денек для
лени!
Белоснежка. Нет, твои условия  мы не принимаем.
Суббота.  Извини, Лень. Но в нашей жизни и жизни всех школьников не
найдется,   как   ты   говоришь,   ни   мааааалюсенького   дня   для   лени!   Я   это
понял. Так что тебе, Лень, придется уйти.
Лень.  Хорошо, я уйду, но не надейтесь, что так просто отделаетесь от
меня. В течение всей вашей школьной жизни я буду постоянно следить за
вами.   И   как   только   комуто   из   вас   будет   неохота   заниматься,   учиться,   я
вернусь и заберу вас в свое царство Лени. И никто, никто вам не поможет.
Даже Белоснежечка.
Понедельник.  Даже  напоследок  тебе  надо  наговорить  всяких  гадостей.
Проигрывать тоже надо уметь.
Суббота  в   это  время  присоединяется к  Белоснежке.   Лень  и  двойки
падают.
Все.   Ура!   Мы   победили!   Лень,   мы   не   хотим   с   тобой   дружить.   Уходи
отсюда!
Музыка. Лень, грозя кулаком, уходит.
Белоснежка. Интересно, а первоклассники хотят учиться?
Белоснежка выводит первоклассников.
4я  ч а с т ь
Выступления первоклассников.
1й ученик. Со мною в дождик и в метель
   Шагает в школу мой портфель.
   Зимой он книжками набит,
   А летом пуст и крепко спит.
2й ученик. Учитель у меня в портфеле!
3й ученик. Кто? Быть не может! Неужели?
2й ученик. Взгляни, пожалуйста! Он тут.
   Его учебником зовут. 3й ученик. Тетрадки в портфеле шуршали,
   Что в жизни важнее, решали.
   Тетрадка в линейку бормочет: «Грамматика!»
   А в клетку тетрадка ворчит: «Математика!»
   На чем примирились тетрадка с тетрадкой,
   Для нас до сих пор остается загадкой.
4й ученик. Вот малюткакарандашик.
   А когда он начинал,
   То с трудом влезал в пенал.
   Исписал он сто бумажек.
5й ученик. В портфеле есть резинка
   Чумазенькая спинка,
   Но совесть у неё чиста –
   Помарку стёрла всю с листа.
6й ученик. То считаю втихомолку я,
   То опять на счетах щелкаю.
   Если правильно считать,
   То всегда получишь «пять».
Все. Нам лениться не годится,
 Хорошо будем учиться!
7й ученик. Буду четко выполнять.
   На урок без опозданья
   Буду утром прибегать.
8й ученик. Дома ручку не забуду,
   И тетрадь, и карандаш.
   А забыл – реветь не буду
   На весь класс, на весь этаж.
9й ученик. На уроках обещаю
   Не шуметь и не болтать.
   Если и ответ не знаю,
   Буду руку поднимать.
10й ученик. А во время перемены
   Обещаю не шуметь,
   Не сбивать людей и стены,
   Не толкаться, как медведь.
11й ученик.  Буду ловким, буду смелым,
   Буду я в футбол играть.
   Значит, буду то и дело
   Мячик в окна забивать.
12й ученик.  Буду умным и веселым, Делать добрые дела,
   Чтоб меня родная школа,
   Как родного, приняла.
Белоснежка. А чтобы вам было легче учиться, передаем вам ключ знаний.
Этим ключом вы откроете дверь в мир знаний и премудрость наук.
Ключ вам передает ваша первая учительница…
Слово первой учительницы.
1й ведущий. Теперь же позвольте нам обратиться
5я  ч а с т ь
  К тем, кто тоже начинает учиться.
  Вас, подготовишечки, мы все поздравляем.
  Желаем найти в школе новых друзей
  И здесь провести много радостных дней.
2й ведущий. Нарядные! Парадные!
  Такие ненаглядные! Такие симпатичные!
  Причёсанные, с бантиками
  Подготовишечки сидят.
1й ведущий. Ну, как, малыши, вы готовы? Все ждут с нетерпением вас.
Выход подготовительной группы. В руках несут шарики с написанными
на них именами.
- У меня есть паровозик. (Туту, чичи.)
- Он меня по рельсам возит.
- У него труба и печка.
- И волшебное колечко.
- Мы отправимся по кругу.
- Прямо в школу, в нашу группу.
- Воспитатели, встречайте!
- Паровоз весёлый  наш.
- Приготовьте нам заданья.
- Любим мы и рисованье.
- Паровоз приехал наш.
- А теперь попросим вас
- Поприветствовать всех нас.
2й ведущий. Давайте знакомиться?
Дети представляются друг другу.
Ведущие. Вы нам нравитесь, друзья. С большим удовольствием зачисляем
вас в почётный подготовительный класс.
Вручение медалек. 6я  ч а с т ь
2й ведущий. Ах, осень, «унылая пора, очей очарованье»!
1й ведущий. Что это ты загрустил?
2й   ведущий.   Так   хочется   ещё   искупаться   в   речке,   погонять   на
велосипеде.
1й   ведущий.  Да   не   переживай,   ещё   много   тёплых   солнечных   деньков
будет, успеешь и на велосипеде  покататься. Слышал, как в песне поётся:
У природы нет плохой погоды,
Каждая погода – благодать!
Дождь ли, снег – любое время года
Надо благодарно принимать… (2 раза)
2й   ведущий.  Кажется,   дождик   начинается…   А   зонтиков   мы   и   не
прихватили.
1й ведущий. Опять хнычешь? В нашей школе и зонтики найдутся. Пойдём
к Тамаре Борисовне, у неё их целый склад.
Исполняется танец «Зонтики». 4 класс.
7я  ч а с т ь
1й чтец. Что наш праздник начинает?
  Что учебный год кончает?
  Что тревожит каждый день
  Тех, кому учиться лень?
2й чтец. Кто не знает ничего,
  Тот со страхом ждет его.
  Кто зовет нас на урок?
  Ну, конечно же … (звонок).
1й чтец. Звени, звонок! Звени, звонок!
  Весёлый, грустный, дерзкий!
  Мы к знаньям движемся вперёд,
  Усталости не зная!
1й   ведущий.
приготовил его?
 Подождите,   подождите,   ребята!   А   где   звонок?   Ты
2й ведущий. Нет. Я его не нашёл. Я подумал, что ты его взял.
1й ведущий. Ну, вот и всё. Пропал наш праздник.
2й ведущий. Давай попросим ребят помочь нам.
1й ведущий. И как ты себе это представляешь? Все побегут искать его, и
тогда совсем испортится наш праздник.
2й   ведущий.   А   что,   если   нам   его   просто   позвать,   ведь   он   у   нас
необычный? 1й ведущий. Ну, что ж, давай! Ребята, сейчас все вместе, громко скажем
такие слова:
Звени, звонок! Звени, звонок!
Без тебя не начнётся урок!
2й ведущий. Так, кажется, я его слышу. Скорей туда!
Убегают.
Сценка.
Витя. Здорово, Петька!
Петя. Привет, Витька!
Витя. Целое лето не виделись.
Петя. Ты где летом был?
Витя. Можно сказать, в заграничное путешествие ездил.
Петя. Да, нуу! Куда? От кого?
Витя. От школьного туристического агентства «Глобус».
Петя. Это что ещё за фирма?
Витя. Это при магазине канцелярских товаров. Сверхдешёвые туры под
названием «С карандашом и линейкой по карте мира».
Петя. Ну и в каких странах ты побывал?
Витя. Пока ни в каких. Это со второго тура – за границу, а первый тур по
нашей области.
Петя. Ну, Витька, вечно ты сочиняешь! А кстати, почему ты прибежал?
Витя. Школьный звонок услышал.
Петя. И я, поверишь ли, тоже…
Витя. Ну, впрямь какоето наваждение… Да, последняя новость! Говорят,
изобрели новые школьные звонки, которые любого лодыря с кровати вмиг
поднимут да ещё в школу отправят.
Петя. Это как?
Витя.   А   так!   Он   такой   огромный,   что,   когда   он   звонит   на   перемене,
спрятаться от него можно только в классе.
Петя. Да, нуу!
Витя. Вот тебе и ну. И ещё одна новость.
Петя. Какая? Расскажи!
Витя.  А   такая,   понимаешь,   чтобы   учиться   было   интересно   не   только
отличникам, но и всем остальным. Большинству, значит. Её принцип: ученики
выбирают предметы на свой вкус. Ну, для девочек, само собой, танцы и какое
нибудь помадоведение. Петя. А для мальчиков?
Витя.  Тут ещё не решили, какие предметы должны быть главными. Ну,
конечно, футбол, так или иначе, будет на первом месте, но самое приятное –
вводятся обязательные уроки отдыха.
Петя. Да ты что!
Витя. Вот представь, приходишь ты в школу, а там учитель геометрии на
трапеции   кувыркается.   Теоремы   доказывает   в   «пифагоровых»   штанах.   А
учитель географии на трубе играет: «Издалека, долго течёт река Волга, конца
и края нет…» – ну и так далее.
Петя.   Шутишь!   Вот   здорово!   Слушай,   Вить,   ты   извини,   я   побегу
расписание перепишу. Извини, ладно, встретимся в школе.
Убегает.
Витя. Беги, беги, переписывай. Эх, до чего же доверчивый народ пошёл, я
даже сам чуть было не поверил в эту небылицу.
А всётаки интересно, почему звонил звонок? Пойдука разузнаю.
Уходит.
8я  ч а с т ь
Изза ширмы появляется Звонок.
Звонок.  А вот и я. Меня вы ждали? Я ваш старый и добрый знакомый,
Школьный Звонок. И многих из вас я хорошо помню. Вот только пока не знаю,
кто в первый и подготовительный классы пошёл. Ребята, помашите мне рукой,
чтобы я вас увидел.
1 класс и подготовишки машут ему.
Звонок.  Вот   теперь   вижу   вас.   Мы   обязательно   с   вами   подружимся.
Наслышан уже, как вы готовились к своему первому дню, ко встрече со мной.
Вот Алёша Канарейкин, например, с утра так торопился в школу, что, едва
протерев глаза, упал с дивана, на лбу у него появилась шишка. Сестрёнке Кате
стало жалко братика, и она, пытаясь ему помочь, сказала: «Давайка я её
молотком забью!»
Да что о первоклашках говорить, у них  ещё всё впереди. Зато я помню и
другое. Но сегодня праздник, и ворчать мне никак не годится. Проверюка я
лучше свой голосок, не заржавел ли за лето. Мой голос должен быть звонким,
громким и мелодичным, чтобы все «сони» вмиг просыпались и торопились в
школу.
Исполняет «Песню первого звонка».
1. Самый первый я звонок,
Добрый и весёлый,
Торопитесь на урок,
Приходите в школу! Смело в свой входите класс,
Гали, Вали, Вити,–
Там откроется для вас
Целый мир открытий!
Припев:  Ученье всем на свете впрок,
И свет оно, и чудо,
И я вовсю звоню, звонок,
Я зря звонить не буду!
2. То, что мне не каждый рад,
Я, конечно, знаю…
Я звоню, но дома спят
И храпят лентяи.
Им звонок – как острый нож,
Вскрикнут лишь спросонья:
«Что ты спать нам не даёшь,
Что ты в класс нас гонишь?»
Припев:  Но скажу наверняка,
Что таких немного,
Для которых трель звонка
Хуже чем тревога.
Может, всётаки поймут,
Если не тупицы,
Что не зря звоню я тут,
А зову учиться.
Выбегают ведущие.
1й ведущий. Ах, Звоночек, ну, где же ты был? Мы тебя всюду искали!
2й ведущий. Бедненький, запылился за лето.
1й ведущий. А я уже давно здесь. И с новыми ребятами познакомился.
2й   ведущий.  Теперь,   когда   ты   нашёлся,   мы   можем,   по   традиции,
завершить наш праздник весёлой трелью твоего звонка.
1й чтец. С незапамятных времён во все века
  Начинаются уроки непременно
  В каждой школе с голосистого звонка,
  Что потом зовёт ребят на перемену.
2й чтец. А ну, давай звени, звонок,
  И громче, а не тише!
3й чтец. Да так, чтоб каждый школьник мог
  Тебя, звонок,
  Тебя, звонок.
Все. Тебя, звонок, услышать! Звенит звонок.
Общий выход ребят.
1й ведущий. Мы школу нашу любим бесконечно.
2й ведущий. И рады новой встрече с ней.
1й ведущий. Она наш дом, она нам друг.
2й ведущий. Она и радость, и приют.
  Где каждый найдёт и верность,
  И счастье.
Исполнение заключительной песни.
Слово предоставляется директору школы.

file_name: здравствуй школа.docx

title: «ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА, МЫ ВЕРНУЛИСЬ!»