extracted_text:
Задание 22. Применение знаний в практических ситуациях

 «Бактерии и грибы»
1. Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?
Пояснение.
1) Грибы необходимо срезать, не повреждая грибницу.
2) На разрушенной грибнице не образуются плодовые тела.
2.Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?
Пояснение.
1) Деревья вступают в симбиоз с грибами.
2) Мицелии грибов, оплетая корни растений, дают им воду и соли, что улучшает рост деревьев.
3.Почему опасно употреблять в пищу грибы, собранные возле шоссе?
Пояснение.
др. ), которые выделяются выхлопными газами автомобилей.
1) В грибах накапливаются ядовитые вещества — соли тяжелых металлов (свинца, кадмия и
2) Они могут вызвать тяжелые отравления и даже смерть.
4.Чем эукариоты отличаются от прокариот?
Пояснение.
1) Эукариоты имеют ядро.
2) Клетки эукариот имеют митохондрии,комплекс Гольджи и ЭПС.
3) Эукариоты имеют половое размножение, а прокариоты не имеют подлинного полового раз-
множения.
5.Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам?
Пояснение.
1) Они не имеют обособленного от цитоплазмы ядра, митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС.
2) Для них не характерен митоз и мейоз, оплодотворение.
3) Наследственная информация в виде кольцевой молекулы ДНК.
6.В чём состоит роль бактерий в круговороте веществ?
Пояснение.
1) бактерии-гетеротрофы — редуценты разлагают органические вещества до минеральных, ко-
торые усваиваются растениями;
2) бактерииавтотрофы (фото, хемотрофы) — продуценты синтезируют органические веще
ства из неорганических, обеспечивая круговорот кислорода, углерода, азота и др.
7.В чём особенность питания сапротрофных бактерий? Почему при их отсутствии жизнь на Земле
была бы невозможна?
Пояснение.
1. Сапротрофные бактерии питаются отмершими органическими веществами.
2. Переводят органические вещества в минеральные
3. Замыкают круговорот веществ в природе. Являются редуцентами в цепях питания.
8.Какой биохимический процесс происходит при квашении капусты? Почему квашеная капуста
долго сохраняется без гниения?
Пояснение.
1) Происходит молочно-кислое брожение
2) Образуется молочная кислота, которая сохраняет капусту от сапротрофных организмов (от ор-
ганизмов вызывающих гниение), так как она неблагоприятно воздействует на их жизнедеятель-
ность.   А   после   того,   как   молочная  кислота  разрушится,   гнилостные   бактерии   (и плесневые
грибы) и другие сапротрофы начнут активно разлагать капусту.

Дополнение.
Квашение — это способ консервирования, основанный на сбраживании сахаров в растительном
сырье молочнокислыми бактериями. Консервантом в данном случае является накапливающаяся
молочная кислота. Но при квашении участие принимают не только молочнокислые бактерии, но
и дрожжи, маслянокислые и уксуснокислые бактерии.
Задание 22.2 «Животные»
1.Определенные стадии развития насекомых, развивающихся с полным превращением, выполняют
разные функции. Какие это стадии, и какие функции они выполняют?
Пояснение.
1) Представители насекомых, развивающихся с полным превращение, проходят стадии яйцо —
личинка — куколка — имаго.
2) Яйца содержат наследственную информацию и запас питательных веществ для развития ор-
ганизма, личинка — накапливает массу, куколка — стадия перестройки организма, а имаго — ак-
тивно расселяется и размножается.
2.Во Франции на фермах в корм для виноградных улиток добавляют мел. Объясните, с какой
целью это делают.
Пояснение. Виноградные улитки нуждаются в кальции, благодаря которому идет
1) «строительство» раковины;
2) формирование яиц в организме улитки.
 3.Какова роль условных рефлексов в жизни животных?
Пояснение.
1) Т.к. условные рефлексы формируются в течение жизни, могут утрачиваться, поэтому..
2) Условные рефлексы позволяют животным приспособиться к изменяющимся условиям жизни.
4.На какой стадии развития майский жук приносит вред растениям?
Пояснение.
1) На стадии личинки (повреждение корней растений).
2) На стадии взрослого организма (повреждение листьев).
5.Почему кровеносная система насекомых не выполняет функцию транспорта газов?
Пояснение.
1) Потому что их дыхательные органы — мельчайшие разветвленные трубочки — трахеи достав-
ляют кислород непосредственно к клеткам,
2) из клеток в трахеи поступает и удаляется углекислый газ.
6.Яйцеклетка кролика в 3 000 раз меньше яйцеклетки лягушки, содержит мало питательных ве
ществ. Почему зародыш кролика не погибает от недостатка питательных веществ?
Пояснение.
1) Зародыш кролика развивается в матке.
2) Снабжается питательными веществами из крови матери.
7.Поясните, почему дождевые черви избегают переувлажненных участков почвы и выползают на
ее поверхность.
Пояснение.
1) Дождевые черви дышат всей поверхностью тела.
2) В переувлажненных участках почвы мало кислорода, поэтому черви выползают на поверх-
Вода заливает подземные ходы дождевых червей, вытесняет воздух, червям становится нечем
ность.
или
дышать и они выползают на поверхность.
8.Почему черепахи с наступлением жаркого и сухого периода в пустыне впадают в спячку и в
таком состоянии переносят неблагоприятные условия?
Пояснение.
1) В состоянии покоя обмен веществ замедляется,
2) резко сокращается потребность в пище,
3) сокращается потребность воде, которых недостаточно в жаркий и сухой период.
9.Известно, что лягушки при низких температурах впадают в состояние сезонного оцепенения, а
при повышении температуры вновь оживают. Объясните, какие физиологические особенности
позволяют земноводным переживать холодное время года и понижение температуры ниже 0 °С.
Пояснение.
ся число дыхательных движений и сокращений сердца.
и других веществ, препятствующие промерзанию клеток.

10.Какие органы чувств и как позволяют рыбам ориентироваться в воде?
Пояснение.
1. Резко снижается обмен веществ, в 2−3 раза сокращается поглощение кислорода, уменьшает-
2. В жизненно важных органах снижается содержание воды и возрастает концентрация глюкозы
3. Понижается проводимость и возбудимость нервных путей.
1) Боковая линия (определяет направление течения воды).
2) Глаза (определяют предметы на близком расстоянии).
3) Органы обоняния — парные ноздри — позволяют воспринимать запахи растворенных веществ.
11.Какие функции в организме рыб может выполнять плавательный пузырь?
Пояснение.
1) Плавательный пузырь может выполнять гидростатические, дыхательные функции.
2) Служит органом, воспринимающим изменения давления (барорецептором). У некоторых рыб
он участвует в произведении и усилении звуков.
12.Дайте краткий ответ на вопрос. Объясните, чем питаются беззубки и перловицы и почему их
называют «придонными фильтрами»?
Пояснение.
1) Беззубки и перловицы питаются органическими частицами, которые с током воды попадают в
мантийную полость и отфильтровываются ресничками.
2) Пропуская через себя большое количество воды, они очищают ее от органических взвесей и
микроорганизмов.
13.Дайте краткий ответ на вопрос. Как человек может заразиться печёночным сосальщиком?
Пояснение.
1) Цисты печеночного сосальщика встречаются на растениях, растущих вблизи водоемов,на за-
ливных лугах. 2) Если человек возьмет в рот травинку, то циста может попасть в организм, человек заразится.
14.Какое значение в жизни простейших имеют цисты?
Пояснение.
1) Цисты служат для перенесения неблагоприятных условий.
2) Для распространения.
15.Какие особенности строения рыб способствуют уменьшению затрат энергии на передвижение
в воде?
Пояснение.
1) Обтекаемая форма тела, наличие чешуи и слизи, выделяемой кожными железами.
2) Наличие плавников — органов передвижения.
16.Почему для удаления присосавшегося к телу человека клеща, его надо смазать маслянистой
жидкостью?
Пояснение.
1) Эта жидкость закрывает отверстия трахей.
2) Клещ погибает от недостатка кислорода и его потом легко можно удалить.
17.На поверхности почвы иногда можно увидеть большое количество дождевых червей. Объясни
те, при каких метеорологических условиях это происходит и почему.
Пояснение.
1) массовое выползание дождевых червей на поверхность почвы наблюдается после сильного
дождя, при этом ходы дождевых червей заполняются водой;
2) содержание кислорода уменьшается, дыхание червей в почве затрудняется и они мигрируют.
18.Какие организмы играют роль фильтраторов и как они это делают?
Пояснение.
1. К фильтраторам относятся водные животные, питающиеся планктоном или органическими
остатками, — губки, некоторые моллюски, ракоообразные.
2. Фильтраторы процеживают воду сквозь свои фильтры (жабры, сифоны), поедая органические
частицы
19.Почему малярия распространена в заболоченных районах? Кто является возбудителем этого
заболевания?
Пояснение.
Малярия распространена в заболоченных районах потому, что переносчиками болезни являются
комары, личинки которых развиваются в воде.
Возбудителями малярии являются малярийные плазмодии, простейшие из класса Споровиков.
20.Чем можно объяснить, что крокодилы, находясь на суше, лежат с открытой пастью, а ночью
переходят в воду?
Пояснение.
1) На суше днём жарко, и крокодилы разевают пасть, чтобы увеличить теплоотдачу путём испа-
рения.
2) Ночью в воде теплее, чем на суше, поэтому крокодилы, переходя в воду, сохраняют тепло.
21.У крота острое обоняние и слух, но практически отсутствует зрение. Объясните, почему эво
люция привела именно к такому сочетанию.
Пояснение.
1. Крот живёт под землёй в полной темноте, поэтому в ходе эволюции под давлением естествен-
ного отбора находилась острота обоняния и слуха.
2. Сила зрения отбору не подвергалась и поэтому постепенно слабела.
22.У пингвинов крылья отличаются по форме от других птиц, а все перья сменяются одновремен
но. Объясните, почему эволюция привела именно к таким особенностям.
Пояснение.
1. Пингвин – водоплавающая птица, поэтому в ходе эволюции под давлением естественного от-
бора находилась форма крыльев, позволяющая лучше плавать.
2. Кроме того, пингвин живёт в холодном климате, и для сохранения теплоизоляционных свойств
перьевого покрова ему необходимо проводить смену перьев как можно быстрее.
23.Какую информацию может получить цитогенетик при микроскопическом исследовании хро
мосомного набора животного?
Пояснение.
Элементы правильного ответа:
1) при исследовании хромосомного набора можно определить вид животного;
2) по хромосомному набору можно определить пол животного, а также характер наследственных
заболеваний
24.Почему скелетная мышца лягушки вне организма не способна сокращаться, а сердце продол
жает биться ещё некоторое время?
Пояснение.
1) Способность сердца сокращаться вне организма (или, способность сердца сокращаться без
внешних раздражений под влиянием импульсов, возникающих в нем самом) носит название автома-
тии. Установленно, что в сердечной мышце есть особые клетки, в которых периодически возникают
возбуждения, передающиеся на мышечные стенки обоих предсердий, а затем на желудочки. 2) Отличительной особенностью мышцы сердца, в отличии от скелетных мышц, является нали-
чие большого количества межклеточных контактов (нексусов). Эти контакты являются местом перехо-
да возбуждения с одной клетки на другую.
Существование большого количества межклеточных контактов увеличивает надежность прове-
дения возбуждения в миокарде.
 «Молекулярная биология, цитология, эволюция»
1. Назовите открытия, которые внесли существенный вклад в развитие биологии, и их авторов. Назо-
вите не менее шести открытий.
Пояснение.
1) Открытие законов наследственности Грегором Менделем в 1865 г.
2) Эволюционное учение Ч. Дарвина.
3) Клеточная теория Т. Шванна и М. Шлейдена.
4) Открытие фагоцитарной теории И. Мечникова.
5) Теория абиогенного происхождения жизни А. Опарина.
6) Теория рефлексов и высшей нервной деятельности И. Павлова.
 2.Если бы вы прочитали в газете сообщение о том, что профессор Андреев создал лекарство от
обычной простуды и был награжден государственной премией, то были бы вы уверены в том, что
это достоверный научный факт? Приведите аргументы в пользу своего ответа.
Пояснение.
1) Это сообщение не может быть достоверным научным фактом.
2) Обычная простуда может быть вызвана разными факторами или их комбинациями.
3) Лечение простуды может требовать разных, иногда взаимоисключающих или вызывающих
разные последствия лекарств.
3.Какую функцию выполняют белки в реакциях обмена веществ?
Пояснение.
1) Ферментативную (каталитическую).
2) Транспортную.
4.Какие функции присущи только белкам?
Пояснение.
1) Каталитическая.
2) Двигательная.
5.Что такое мономер и как называются мономеры молекул нуклеиновых кислот?
Пояснение.
1) Мономер — общее название низкомолекулярных соединений, в совокупности образующих мо-
лекулу полимера.
2) Мономерами нуклеиновых кислот (ДНК и РНК-полимеры) являются нуклеотиды.
6.Какова роль ДНК в биосинтезе белка?
Пояснение.
1) ДНК содержит информацию о первичной структуре белка.
2) ДНК способна к самовоспроизведению, а следовательно копированию информации и ее пере-
даче, является матрицей для его синтеза.
7.Какую функцию выполняют липиды в клеточных мембранах?
Пояснение.
1) Строительную, являются основой клеточной мембраны.
2) Отграничивают внутреннее содержимое.
3) Обеспечивают избирательное поступление веществ в клетку.
8.Докажите, что клетка является саморегулирующейся системой.
Пояснение.
1) Клетка является системой, т.  к. состоит из множества взаимосвязанных и взаимодействую-
щих частей — органоидов и др. структур.
2) Система является открытой, т.  к. в нее поступают из окружающей среды вещества и энергия,
в ней осуществляется обмен веществ.
3) В клетке поддерживается относительно постоянный состав благодаря саморегуляции, осу-
ществляемой на генетическом уровне. Клетка способна реагировать на раздражители.
9.Что такое метод исследования? Приведите примеры биологических методов исследования и
ситуации, в которых они применяются.
Пояснение.
1) Метод исследования — это способ научного познания действительности.
2) Различают биологические методы исследования: описание, наблюдение, сравнение, экспери-
мент,   микроскопия,   центрифугирование,   гибридологический,   близнецовый   метод,   биохимиче-
ский метод и др.
3) Методы исследования применяются только в определенных случаях и для достижения опре-
деленных целей. Например, гибридологический — для изучения наследственности применяется
в животноводстве и растениеводстве, но не применяется для человека. Центрифугирование поз-
воляет выделять органоиды клетки для их изучения.
10.Какова роль ядра в клетке?
Пояснение. 1) Ядро клетки содержит хромосомы, несущие наследственную информацию.
2) Контролирует процессы обмена веществ.
3) Контролирует процессы размножения клетки.
11.Как в настоящее время формулируется клеточная теория?
Пояснение.
сти.
1) Клетка является универсальной структурной, функциональной и генетической единицей жи-
вого.
2) Все клетки имеют сходное строение, химический состав и общие принципы жизнедеятельно-
3) Новые клетки образуются только в результате деления исходных клеток.
4) Клетки способны к самостоятельной жизнедеятельности, но в многоклеточных организмах их
работа скоординирована и организм представляет собой целостную систему.
 12.Какие свойства ДНК подтверждают, что она является носителем генетической информации?
Пояснение.
1) Комплементарность двух цепей.
2) Способность к репликации (самоудвоению).
3) Способность к транскрипции.
13.Опишите молекулярное строение наружной плазматической мембраны животных клеток.
Пояснение.
1) Плазматическая мембрана образована двумя слоями липидов.
2)   Молекулы  белков  могут   пронизывать  плазматическую   мембрану  или   располагаться  на  ее
внешней или внутренней поверхности.
3) Снаружи к белкам могут присоединяться углеводы, образуя гликокаликс.
14.По каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы?
Пояснение.
1) Признаки живого: обмен веществ и превращение энергии.
2) Наследственность и изменчивость.
3) Адаптация к условиям среды, раздражимость.
4) Размножение, рост и развитие, саморегуляция и т.  д.
15.Какие признаки характерны для вирусов?
Пояснение.
1) Не имеют клеточного строения.
2) Внутриклеточные паразиты, не способны к обмену веществ (росту, питанию и т.  д).
3) Имеют одну молекулу ДНК или РНК, заключенную в белковую оболочку (капсид).
16.Какое значение для формирования научного мировоззрения имело создание клеточной тео
рии?
Пояснение.
1) Клеточная теория обосновала родство живых организмов, их общность происхождения.
2) Установила структурную и функциональную единицу живого.
3) Установила единицу размножения и развития живого.
17.Чем молекула ДНК отличается от иРНК?
Пояснение.
1) ДНК имеет структуру в виде двойной спирали, а РНК — одинарную цепь нуклеотидов.
2) ДНК имеет в составе сахар дезоксорибозу а РНК — сахар рибозу.
3) ДНК имеет в составе нуклеотиды с азотистым основанием тимин, а РНК — нуклеотиды с азоти-
стым основанием урацил.
18.Какое значение для формирования научного мировоззрения имело создание клеточной теории
М. Шлейденом и Т. Шванном?
Пояснение.
1) Обобщены знания о клетке как о единице строения всех организмов.
2) Обоснованно родство живых организмов.
3) Обоснованна общность происхождения организмов.
19.Каково строение и функции оболочки ядра?
Пояснение.
1) Отграничивает содержимое ядра от цитоплазмы.
2) Состоит из наружной и внутренней мембран, сходных по строению с плазматической мембра-
ной.
3) Имеет многочисленные поры, через которые происходит обмен веществ между ядром и цито-
плазмой.
20.Какова роль биологических мембран в клетке?
Пояснение.
1) Защита.
2) Обеспечивает избирательную проницаемость веществ.
21.Как используется аккумулированная в АТФ энергия?
Пояснение.
1) АТФ является универсальным источником энергии в клетках всех живых организмов.
2) Энергия АТФ тратится на синтез и транспорт веществ.
3) На размножение клетки, на сокращение мышц, на проведение импульсов, т.  е. на жизнедея-
тельность клеток, тканей, органов и всего организма. 22.В каких реакциях обмена первичным веществом для синтеза углеводов является вода?
Пояснение.
1) В реакциях фотосинтеза.
2) В световой фазе фотосинтеза происходит фотолиз воды.
23.В каких реакциях обмена у растений углекислый газ является исходным веществом для синте
за углеводов?
Пояснение.
1) В реакциях фотосинтеза.
2) В темновой фазе фотосинтеза в ходе ряда последовательных ферментативных реакций из уг-
лекислого газа и воды (протона водорода) образуется глюкоза, служащая исходным материалом
для биосинтеза других органических веществ растений.
24.Энергию какого типа потребляют гетеротрофные живые организмы?
Пояснение.
1) Используют энергию химических связей готовых органических соединений
2) Энергию, выделяемую при расщеплении органических веществ, эта энергия используется для
жизнедеятельности клетки.
25.Энергию какого типа потребляют автотрофные организмы?
Пояснение.
1) Фототрофы — энергию света.
2) Хемотрофы — энергию окисления неорганических веществ.
26.В какую фазу фотосинтеза происходит синтез АТФ?
Пояснение.
1) В световой фазе происходит поглощение фотосинтетическими пигментами энергии квантов
света.
2) И преобразование поглощенной энергии в энергию химических связей высокоэнергетического
соединения АТФ.
27.Какое вещество служит источником кислорода во время фотосинтеза?
Пояснение.
1) Вода.
2) В результате фотолиза — распада под действием света в световой фазе, происходит выделе-
ние кислорода.
28.Почему жиры являются наиболее энергетическими веществами?
Пояснение.
1) Жиры — сложные органические вещества.
2) При их окислении выделяется два раза больше энергии, чем при окислении углеводов и бел-
ков.
29.Что служит матрицей для синтеза иРНК?
Пояснение.
1) Матрица, это объект, с которого снимается копия.
2) Участок молекулы ДНК является матрицей для синтеза и-РНК.
30.В каких реакциях обмена веществ вода является конечным продуктом?
Пояснение.
1) В процессе энергетического обмена.
2) В реакциях окисления органических веществ.
31.В каких реакциях обмена веществ осуществляется связь между ядром, ЭПС, рибосомами, ми
тохондриями?
Пояснение.
1) В реакциях биосинтеза белка.
2) В процессе биосинтеза белка наследственная информация, находящаяся в ядре клетки с по-
мощью и-РНК (транскрипция) переносится к рибосомам, где реализуется в последовательность
аминокислот белка (трансляция). Рибосомы располагаются как в цитоплазме, так и на мембра-
нах ЭПС, по которой образовавшиеся белковые молекулы транспортируются по клетке. Все реак-
ции протекают с использованием энергии молекул АТФ, образованных в митохондриях.
32.Что происходит в световую фазу фотосинтеза?
Пояснение.
1) Синтез АТФ и высокоэнергетических атомов водорода.
2) Фотолиз (распад воды под действием света приводящий к выделению кислорода).
33.Какие основные процессы происходят в темновую фазу фотосинтеза?
Пояснение.
НАДФ•2Н;
1)   поступление   из   атмосферы   углекислого   газа   и   его   восстановление   водородом   за   счет
2) использование в реакциях энергии молекул АТФ, синтезированных в световой фазе;
3) синтез глюкозы и крахмала.
Происходит как на свету, так и в темноте (свет не нужен), в строме хлоропластов.

34.Какова роль нуклеиновых кислот в биосинтезе белка?
Пояснение.
1) В ДНК содержится информация о первичной структуре молекул белка. 2) Эта информация переписывается на молекулу и-РНК, которая переносит ее из ядра к рибосо-
ме, т.  е. и-РНК служит матрицей для сборки молекул белка.
3) Т-РНК присоединяют аминокислоты и доставляют их к месту синтеза белка — к рибосоме.
35.В чем заключается биологический смысл окислительного фосфорилирования?
Пояснение.
1) В результате реакции окислительного фосфорилирования из АДФ и остатка фосфорной кисло-
ты образуется молекула АТФ.
2) АТФ является источником энергии для всех процессов жизнедеятельности клетки.
36.К каким последствиям приведет снижение активности ферментов, участвующих в кислород
ном этапе энергетического обмена животных?
Пояснение.
1) Реакции полного биологического окисления будут идти слабо, и в клетке будет преобладать
процесс бескислородного окисления — гликолиз. Молекул АТФ синтезируется меньше, что при-
ведет к недостатку энергии в клетке и организме. В клетке и организме будут накапливаться
продукты неполного окисления, которые могут привести к их гибели.
2) Из-за недостатка молекул АТФ замедлятся процессы пластического обмена.
37.В каких случаях изменение последовательности нуклеотидов ДНК не влияет на структуру и
функции соответствующего белка?
Пояснение.
1) Если при замене нуклеотида, новый кодон соответствует той же аминокислоте или аминокис-
лоте со сходным химическим составом, который не меняет структуру белка.
2) Eсли изменения произойдут на участках между генами или на неактивных участках ДНК.
38.Какие процессы происходят на этапах энергетического обмена?
Пояснение.
1) На подготовительном этапе сложные органические вещества расщепляются до менее слож-
ных, например биополимеры — до мономеров.
2) В процессе гликолиза глюкоза расщепляется до пировиноградной кислоты (или молочной кис-
лоты, или спирта) и синтезируется 2 молекулы АТФ.
3) На кислородном этапе пировиноградная кислота (пируват) расщепляется до углекислого газа
и воды и синтезируется 36 молекул АТФ.
39.Какие процессы происходят на рибосоме при биосинтезе белка?
Пояснение.
1) тРНК взаимодействуют с аминокислотами, присоединяя их при участии ферментов с затрата-
ми энергии, и доставляют их к рибосомам.
2) В соответствии с принципом комплементарности триплеты двух тРНК присоединяются к двум
триплетам иРНК, расположенным на рибосоме.
3) Между аминокислотами, присоединенными к тРНК, образуется пептидная связь, рибосома пе-
ремещается по иРНК на следующий триплет, к которому присоединяется новая тРНК с аминокис-
лотой, и так с иРНК считывается информация до ее конца.
40.Какова природа большинства ферментов и почему они теряют свою активность при повыше
нии уровня радиации?
Пояснение.
1) Ферменты имеют белковую природу.
2) Повышенный уровень радиации ведет к денатурации белков, из-за чего и теряется их актив-
ность.
41.Какую роль играют электроны молекул хлорофилла в фотосинтезе?
Пояснение.
1) Поглощают световую энергию.
2) Преобразуют ее в энергию химических связей.

Вариант ответа от создателей сайта.
1) Молекулы хлорофилла поглощают квант света.
2) Электроны хлорофилла, возбужденные солнечным светом, проходят по электронотранспорт-
ным цепям и отдают свою энергию на образование АТФ.
42.Почему брожение считают эволюционно более древним типом энергетического обмена, чем
дыхание?
Пояснение.
1) Брожение осуществляется без участия кислорода.
2) Кислорода не было в древней атмосфере.
43.По каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы?
Пояснение.
1) Обмен веществ и превращение энергии.
2) Воспроизведение.
3) Рост и развитие.
4) Наследственность и изменчивость.
5) Приспособленность.
6) Раздражимость. 47.Весной, при благоприятных условиях, самка тли, размножаясь партеногенетически, может
воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько
же самок. К какому способу относят такое размножение, в чём его особенность? Почему при
этом образуются только женские особи?
Пояснение.
1) Способ – партеногенез — относят к половому размножению.
2) Особенность – развитие из неоплодотворенной яйцеклетки. Из неоплодотворенной яйцеклет-
ки у тлей может получиться только женская особь.
48.Как известно, существуют вирусы, имеющие наследственный аппарат в виде ДНК или РНК.
Чем по химическому составу различаются РНК — и ДНКсодержащие вирусы?
Пояснение.
1) У ДНК-содержащих вирусов ДНК имеет — азотистое основание — тимин; углевод — дезоксири-
боза.
2) У РНК-содержащих вирусов РНК — азотистое основание — урацил; углевод — рибоза.
дополнение — 3) ДНК-содержащие вирусы могут содержать разные ДНК — линейная одноцепо-
чечная; спираль двуцепочечная; кольцевая
РНК-содержащие вирусы могут содержать только РНК – одноцепочечную линейную.

44.Английский писатель Джеймс Олдридж описал интересную особенность осьминога. Он рас
сказывает, как положил добытого осьминога на лист газеты и тот моментально изменил окраску,
став полосатым в белую и чёрную полоску. Объясните, в чём биологический смысл описанного
явления?

Пояснение.
1) Это защитное приспособление, позволяющее осьминогу стать незаметным для врагов;
2)   Осьминог,   ведущий   хищный   образ   жизни,   за   счет   данного   приспособления   может   более
успешно подстерегать своих жертв.

45.Окраска шерсти зайцабеляка изменяется в течение года: зимой заяц белый, а летом серый.
Объясните, какой вид изменчивости наблюдается у животного и чем определяется проявление
данного признака.
Пояснение.
1) у зайца наблюдается проявление модификационной (фенотипической, ненаследственной) из-
менчивости;
2) проявление данного признака определяется изменением условий среды обитания (температу-
ра, длина дня).
46.Какие из перечисленных видов топлива — природный газ, каменный уголь, атомная энергия
способствуют созданию парникового эффекта? Ответ поясните.
Пояснение.
1) созданию парникового эффекта способствуют природный газ и каменный уголь;
2) при их сжигании образуется углекислый газ, который создает парниковый эффект.
49.Клетку можно отнести и к клеточному, и к организменному уровням организации жизни. Объ
ясните почему. Приведите соответствующие примеры.
Пояснение.
Клетка – основная структурная и живая единица живого. Клетка может существовать изолиро-
ванно и независимо. Все организмы состоят из клеток, в которых идут реакции метаболизма.
Клеточный уровень.
Уровень организации простейших совпадает с организменным уровнем. Зигота многоклеточного
организма – одна клетка, но организменный уровень.
50.В чем заключаются различия между митозом и мейозом. Ответ объясните
Пояснение.
1) Митоз – это способ деления клеточных ядер, при котором сохраняется генетическая идентич-
ность потомства. Митоз обеспечивает рост организма, регенерацию тканей, вегетативное раз-
множение.
2) Мейоз – это способ образования генетически неодинаковых половых клеток, что при оплодо-
творении приводит к новым генетическим комбинациям у потомства.
51.Форма тела бабочки калимы напоминает лист. Как сформировалась подобная форма тела у
бабочки?
Пояснение.
1) появление у особей разнообразных наследственных изменений;
2) сохранение естественным отбором особей с измененной формой тела;
3) размножение и распространение особей с формой тела, напоминающей лист.
 Примечание.
Сначала   у   одной   из   гусениц   возникла   мутация,   которая   позволила   ей   приобрести   частично
форму листа. Такие бабочки чуть менее заметны на ветках, поэтому чуть реже, чем обычные бабочки, уничтожались птицами. Они чаще выживали и давали потомство (происходил естественный отбор),
поэтому постепенно количество бабочек, имеющих форму листа, увеличивалось.
Затем у одной из частично похожей на лист бабочек произошла мутация, которая позволила ей
стать еще более резной формы. Такие бабочки за счет маскировки чаще, чем остальные бабочки, вы-
живали, и давали потомство, количество бабочек еще более похожих на лист увеличивалось.
52.Какой вклад в развитие биологии внесли изображенные на портретах ученые?

Пояснение.
1. На фотографиях изображены Фр. Крик (слева) и Дж. Уотсон (справа)
2. Научная заслуга Фр. Крика (слева) и Дж. Уотсона (справа) заключается в том, что они устано-
вили пространственную структуру ДНК

Примечание.
Открытие двойной спирали ДНК по праву считается одним из самых важных открытий 20 века не
только в биологии, но и в целом в науке. Оно предопределило дальнейшее развитие биологии и, осо-
бенно, таких ее направлений, как молекулярная биология и биотехнология. За выдающийся ключевой
вклад в это открытие Фрэнсису Крику, Джеймсу Уотсону, Морису Уилкинсу была присуждена Нобелев-
ская премия по физиологии и медицине 1962 г.
 «Основы генетики»
1. Почему генетикам необходимо знать гетерозиготность генотипов в популяциях человека?
Пояснение.
1) Гетерозиготные организмы содержат рецессивный признак.
2) При скрещивании рецессивный признак может проявиться, так можно выявить наследствен-
ные заболевания.
2.Каковы причины сцепленного наследования генов?
Пояснение.
1) Расположение генов в одной хромосоме.
2) Гены расположены на близком расстоянии.
3.Почему соматические мутации не передаются по наследству при половом размножении?
Пояснение.
1) В половом размножении участвуют половые клетки, а соматические мутации происходят в со-
матических клетках (в клетках тела).
2) Соматические клетки не участвуют в половом размножении.
 4.Что представляет собой гибридологический метод изучения наследственности?
Пояснение.
1) Подбор и скрещивание родительских форм, отличающихся рядом признаков.
2) Анализ наследования признаков потомством.
5.С помощью какого метода можно выявить болезнь Дауна?
Пояснение.
1) Цитогенетического.
2) Анализ крови на кариотип — изучив и посчитав количество хромосом под микроскопом.
6.С какими структурами связана цитоплазматическая наследственность листьев томата?
Пояснение.
С хлоропластами и митохондриями, так как в них есть свои молекулы ДНК, свои гены.
7.Почему в фенотипе мух дрозофил длинные крылья встречаются чаще у серых особей?
Пояснение.
1) Гены «длинных крыльев» и «серого тела» расположены в одной хромосоме, поэтому наследу-
ются сцеплено, т.  е. вместе.
2) Проявление закона сцепленного наследования Т. Моргана.
8.В чём состоит целостность генотипа?
Пояснение.
1) Во взаимосвязи генов.
2) В действии одного гена на ряд признаков.
3) В действии многих генов на один признак.
9.Чем гетерозиготы отличаются от гомозигот?
Пояснение. 1) Гетерозиготность — содержание в клетках тела разных генов (доминантного и рецессивного)
данной аллельной пары (Аа). В фенотипе гетерозиготы себя проявляет доминантный ген.
2) Гомозиготность — содержание клеткой одинаковых генов данной аллельной пары (АА — гомо-
зигота по доминантному гену, аа — гомозигота по рецессивному гену). У рецессивной гомозиго-
ты в отсутствие доминантного гена фенотипически проявляется рецессивный ген.
10.Почему в ряде случаев при скрещивании особей с доминантными и рецессивными признаками
в потомстве наблюдается промежуточное наследование признаков?
Пояснение.
1) При неполном доминировании в гетерозиготном состоянии проявляется промежуточный фено-
тип.
2) Доминантный ген не полностью подавляет рецессивный, рецессивный — частично проявляет-
ся.
11.Чем опасны для человека близкородственные браки?
Пояснение.
1) Рецессивные гены переходят в гомозиготное состояние.
2) Увеличивается риск наследственных заболеваний.
12.Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обна
ружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить
причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
Пояснение.
1) причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода;
2) заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромо-
сомы.
13.Известно, что и у дрозофилы, и у человека мужской пол определяется хромосомами XY, а
женский — XX. При этом при генотипе XXY дрозофила будет самкой, а человек — мужчиной.
Объясните этот феномен.
Пояснение.
1) У человека главным фактором, влияющим на определение пола, является наличие У-хромосо-
мы. Если она есть, организм имеет мужской пол. Даже если в геноме имеются три или четыре Х-
хромосомы, но, кроме того, хотя бы одна Y-хромосома, то из такой зиготы развивается мужчина.
2) Дело в том, что у дрозофил в Y-хромосоме очень мало генов, и это гены, которые отвечают за
развитие сперматозоидов у взрослого самца. Напротив, у человека в коротком плече Y-хромосо-
мы лежит ген S, который играет важнейшую роль в определении пола. Он кодирует белок, кото-
рый переключает организм с женского пути развития на мужской. Этот ген играет определяю-
щую роль и у других млекопитающих, а у дрозофиллы такого гена нет, поэтому ХХУ будет сам-
кой, т. к. Х-хромосома преобладает.

14.Известно, что и у дрозофилы, и у человека мужской пол определяется хромосомами XY, а
женский — XX. При этом при генотипе XXY дрозофила будет самкой, а человек — мужчиной.
Объясните этот феномен.
Пояснение.
1) У человека главным фактором, влияющим на определение пола, является наличие У-хромосо-
мы. Если она есть, организм имеет мужской пол. Даже если в геноме имеются три или четыре Х-
хромосомы, но, кроме того, хотя бы одна Y-хромосома, то из такой зиготы развивается мужчина.
2) Дело в том, что у дрозофил в Y-хромосоме очень мало генов, и это гены, которые отвечают за
развитие сперматозоидов у взрослого самца. Напротив, у человека в коротком плече Y-хромосо-
мы лежит ген S , который играет важнейую роль в определении пола. Он кодирует белок, кото-
рый переключает организм с женского пути развития на мужской. Этот ген играет определяю-
щую роль и у других млекопитающих, а у дрозофиллы такого гена нет, поэтому ХХУ будет сам-
кой, т. к. Х-хромосома преобладает.
15.Наследственное заболевание сахарный диабет (вызывается рецессивной мутацией) характери
зуется повышением концентрации сахара в крови вследствие отсутствия инсулина. Человек
может передавать этот аллель своим потомкам. Какие методы изучения наследственности чело
века позволили выявить причины этой болезни и характер наследования признака?
Пояснение.
1) Биохимический – изучение состава крови и мочи больных и здоровых людей
2) Генеалогический – определение характера наследования, анализируя проявление болезни в
ряду поколений.
Близнецовый – как особенности питания влияют на вероятность развития признака.
 Дополнение.
16.Как связаны между собой наследственные особенности организма и проблема пересадки орга
нов и тканей?
Пояснение.
1) Каждый организм индивидуален по своим наследственным задаткам,
а следовательно, и по строению белков.
2) При пересадке органов и тканей существует угроза их отторжения
вследствие несовместимости белков донора и реципиента. 17.Какую информацию может извлечь цитогенетик из кариотипа животного при его микроскопи
ческом исследовании?
Пояснение.
1) При исследовании кариотипа можно определить вид животного.
2) По хромосомному набору можно определить пол животного.
ИЛИ
Если известны наследственные заболевания животного, то можно их диагностировать (необяза-
тельный, но поощряющийся критерий).
18.У прапрабабушки юноши по материнской линии был сынгемофилик и дочь. Юноша здоров.
Есть ли опасения, что у детей этого юноши может быть либо это заболевание, либо они будут но
сителями данного признака? В каком случае эти опасения могут быть?
Пояснение.
1) Таких опасений у юноши быть не может, если он женится на девушке, в роду которой не было
гемофиликов.
2) Носителями гемофилии в этом случае его дети также не будут
 «Основы селекции»
1. Чем характеризуется явление полиплоидии?
Пояснение.
1)   Полиплоидия —   наследственное   изменение,   связанное   с   кратным   увеличением   основного
числа хромосом в клетках организма.
2) Возникает при нарушении веретена деления во время митоза или мейоза, что приводит к об-
разованию гамет с набором 2n хромосом и особей с 4n, 6n и более хромосом.
2.Чем характеризуется явление гетерозиса?
Пояснение.
стью.
1) Ярким проявлением признака у гибридов первого поколения и их высокой жизнеспособно-
2) Угасанием признаков во втором поколении.
3.Каково значение закона гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.  И.  Вавило
ва?
Пояснение.
1) Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной из-
менчивости.
2) Закон позволяет прогнозировать наличие сходных мутаций у родственных видов.
4.С какой целью в селекции растений применяют скрещивание особей разных сортов?
Пояснение.
1) Для получения комбинированных сортов, сочетающих в себе полезные признаки обоих сортов,
т.  е. для получения комбинативной изменчивости.
2) Для получения эффекта гетерозиса.
5.Как можно сохранить у растений сочетания полезных признаков, полученные от скрещивания
двух сортов?
Пояснение.
Размножая их вегетативным путем, так как при дальнейшем скрещивании из-за перекомбиниро-
вания родительских генов сочетания полезных признаков в потомстве могут исчезнуть.
6.С какой целью проводят в селекции близкородственное скрещивание. Какие отрицательные по
следствия оно имеет?
Пояснение.
1)   При   близкородственном   скрещивании   происходит   увеличение   гомозиготности.   Близкород-
ственное скрещивание (самоопыление у растений) проводят с целью создания чистых линий, для
закрепления признака.
2) В гомозиготное состояние могут перейти и вредные рецессивные гены, что приводит к сниже-
нию жизнеспособности потомства или к гибели.
7.Для чего проводят межлинейную гибридизацию в селекции растений?
Пояснение.
1) Для получения гетерозиготности потомства.
2) Это приводит к эффекту гетерозиса.
8.Почему эффект гетерозиса проявляется только в первом поколении?
Пояснение.
1) По мнению ученых, причиной гетерозиса считается гетерозиготность потомства.
2) Во втором поколении половина генов переходит в гомозиготное состояние и эффект теряется.
9.Почему методы полиплоидии и искусственного мутагенеза применяемые в селекции растений,
не применимы в селекции животных?
Пояснение.
Это объясняется особенностями животных:
1) сложное строение  (наличие систем органов),  сложная взаимосвязь  с окружающей  средой
(нервная система, органы чувств); 2) малая плодовитость по сравнению с растениями, длительное половое созревание и др.
10.Что такое искусственный мутагенез и для чего его применяют?
Пояснение.
1) Это процесс искусственного получения мутаций путем воздействия мутагенных факторов (об-
лучение ультрафиолетовыми и рентгеновскими лучами и др. ).
2) Цель применения — получение у потомства полезных мутаций. Особи с полезными мутациями
в дальнейшем участвуют в создании новых штаммов микроорганизмов или сортов растений.
11.Генетику необходимо вывести чистую линию белых мышей. У него в качестве исходных форм
есть только серые мыши (А). Каким образом он кратчайшим путём может вывести чистую
линию?
Пояснение.
1) Если среди серых мышей есть гетерозиготные особи, то при скрещивании в первом поколении
появятся белые мыши.
2) Их и надо скрещивать в дальнейшем.
12.С какой целью садоводы осенью перекапывают землю у себя на грядках? Назовите не менее
двух целей.
Пояснение.
Элементы ответа:
1) уничтожение сорняков, являющихся естественными конкурентами культурных растений;
2) при перекопке большое количество органических веществ (надземные и подземные побеги,
корни отмерших растений, органические удобрения) оказывается под слоем земли, где их актив-
но разлагают почвенные микроорганизмы. В результате образовавшиеся вещества становятся
доступными растениям;
3) рыхлая почва лучше пропитывается водой и дольше промерзает.
13.Известно, что опытные дачники перед посевом семян проверяют их всхожесть. Как это можно
сделать?
Пояснение.
1) на дно тарелки с влажными листиками промокательной бумаги или ткани помещают несколь-
ко десятков семян, предназначенных для весеннего посева, и сверху их накрывают аналогичны-
ми влажными листками бумаги или ткани;
2) тарелка с семенами в течение всего времени должна находиться в помещении при температу-
ре не ниже 20 градусов. В течение всего времени бумага и ткань должна быть влажной.

14.Что представляют собой гетерозисные формы растений и животных? Почему их широко ис
пользуют в народном хозяйстве?
Пояснение.
1) гетерозисные формы — это гибриды первого поколения, полученные от скрещивания исход-
ных чистых линий;
2) гетерозисные формы отличаются большей массой и высокой урожайностью.
15.Что называется пикировкой корня и с какой целью её проводят в сельскохозяйственной прак
тике? Ответ поясните.
Пояснение.
1) Пикировка — пересадка рассады в грунт после прищипывания верхушки главного корня.
2) Её проводят для того, чтобы обеспечить рост боковых и придаточных корней, что положитель-
но влияет питание и рост растений.
16.Бактерия Thermus aquaticus – термофильная бактерия, живёт в горячих источниках с практи
чески кипящей водой.
Вы посеяли одинаковое количество бактерий на 5 чашек Петри. Чашки Вы поставили в 5 разных
термостатов: на +5°С, +20°С, +35°С, +50°С и +65°С. На какой из чашек Вы ожидаете увидеть макси-
мальный рост бактерий через одни сутки? Ответ поясните.
Пояснение.
1) максимальный рост будет на чашке +65°С;
2) раз бактерии Thermus aquaticus живут в горячих источниках, значит, чем выше температура,
тем оптимальнее условия для роста бактерий.
17.Бактерия Escherichia coli – симбионт человека, живёт в его толстом кишечнике.
Пояснение.
Вы посеяли одинаковое количество бактерий на 5 чашек Петри. Чашки Вы поставили в 5 разных
термостатов: на +5°С, +20°С, +35°С, +50°С и +65°С. На какой из чашек Вы ожидаете увидеть
максимальный рост бактерий через одни сутки? Ответ поясните.
1) максимальный рост будет на чашке +35°С;
2) раз бактерии Escherichia coli живут в кишечнике человека, значит оптимальная температура
для их роста +36,6°С
18.Почему при неумеренном употреблении спиртных напитков возникает чувство сильной
жажды?
1) алкоголь подавляет секрецию гормона гипофиза – вазопрессина; недостаток вазопрессина
уменьшает реабсорбцию;
2) это приводит к обезвоживанию организма, чем и обусловлена жажда 19.Назовите случаи, когда в начале курса дрессировки собака может перестать слушаться команд
своего хозяина?
Пояснение.
1) условный рефлекс может затормозиться, если он давно не подкреплялся лакомством, т. е. без-
условным раздражителем;
2) собака во время команды могла отвлечься на более сильный посторонний раздражитель
20.Объясните, почему семена мака, моркови высевают на глубину 1—2 см, а семена кукурузы и
бобов — на глубину 6—7 см.
Пояснение.
1) Глубина заделки семян зависит от размера семени (и от свойств почвы)
2) Чем крупнее семена, тем глубже их сеют, т.к. у крупных семян больше запасных веществ и их
хватает для развития и роста проростков, пока они пробиваются с большой глубины. Семена ку-
курузы и бобов крупнее, поэтому их высеивают глубже.
3) Семена мака и моркови - мелкие, содержат небольшой запас питательных веществ. Если
такие семена посеять глубоко, то развившиеся из них растения не смогут пробиться к свету из-
за недостатка питательных веществ.
21.Известно, что опытные дачники перед посевом семян проверяют их всхожесть. Как и для чего
это делают?
Пояснение.
1) на дно тарелки с влажными листиками промокательной бумаги или ткани помещают несколь-
ко десятков семян, предназначенных для весеннего посева, и сверху их накрывают аналогичны-
ми влажными листками бумаги или ткани; тарелка с семенами в течение всего времени должна
находиться в помещении при температуре не ниже 20 градусов. В течение всего времени бумага
и ткань должна быть влажной.
2) Всхожесть определяют для того чтобы определить плотность посева семян.
Проверка семян на всхожесть перед посевом позволяет вырастить хорошую и крепкую рассаду.
Если всхожесть показала меньше 30%, при посеве нужно будет увеличить посевную норму или
приобрести другие семена, целесообразно использовать стимуляторы роста и удобрения.

«Примечание» (от сайта).
На наш взгляд, в ответах должен быть ещё один пункт.
3) Через 7-14 дней - зависит от конкретной культуры - посчитайте всхожесть. Всхожесть опреде-
ляют процентным соотношением: количество проросших всходов к общему количеству семян.
Посчитайте количество проросших семян к общему числу семян, чтобы получить процент всхо-
жести арифметическим путем: 6 из 10 будут 60%, 8 из 10 – 80%, 10 из 10 – 100% всхожести
семян.
 22.Почему в зернохранилище нельзя хранить влажные семена? Что с ними происходит?
Пояснение.
1) Во влажных семенах при участии воды начинаются обменные процессы, усиливается ды
хание, выделяется энергия; может произойти возгорание.
2) Семена от влаги набухают (поглощая влагу), а некоторые из них прорастают (живые семена).
Затем от недостатка влаги погибают и для посева они не подойдут.

Задание 22.6 «Основы экологии»
1. Дайте краткий ответ на вопрос:в чём проявляется симбиоз гриба и водоросли в лишайнике?
Пояснение.
1) Гифы гриба поглощают воду и минеральные вещества.
2) Водоросль фотосинтезирует, образуя органические вещества.
2.Дайте краткий ответ на вопрос. Учёные установили, что хвойные деревья (ель, сосна) менее
устойчивы к загрязнению воздуха промышленными газами, чем лиственные деревья. Объясните, в
чём причина этого явления.
Пояснение.
1) В листьях оседают различные вредные вещества.
2) У лиственных растений листья опадают ежегодно, а с ними удаляются вредные вещества, у
хвойных растений листья живут 3—5 и более лет, поэтому вредные вещества не удаляются и
ведут к отравлению организма.
3.Какой тип биотических отношений устанавливается между большим пёстрым дятлом и малым
пёстрым дятлом, обитающими в одной экосистеме хвойного леса? Объясните почему.
Пояснение.
1) Конкуренция за ресурсы.
2) Для жизни им требуются одни и те же ресурсы: обитают в одном ярусе, пища, одинаковая эко-
логическая ниша
4.Обыкновенная лисица регулирует численность лесных мышевидных грызунов. Как изменится
состояние обитателей лесного биоценоза при полном истреблении или резком сокращении чис
ленности лисиц? Пояснение.
1) Сначала численность мышевидных грызунов резко возрастет, т. к. нет хищников.
2) Затем начнёт снижаться, под действием болезней и паразитов, т. к. они уничтожат свою кор-
мовую базу —увеличится конкуренция (а также хищники уничтожали больных и ослабленных
животных).
5.Почему зерноядные птицы в разные периоды жизни (расселения, размножения) могут занимать
в пищевых цепях место консументов I и II порядков?
Пояснение.
1) зерноядные птицы питаются зернами — являются консументами I порядка.
2) своих птенцов выкармливают насекомыми (животная пища более богата белками для выкарм-
ливания потомства) — в этот момент являются консументами II порядка.
6.Какие виды экологических факторов способствуют регуляции численности волков в экосисте
ме? Ответ поясните.
Пояснение.
1) антропогенные: сокращение площади лесов, чрезмерный отстрел;
2) биотические: недостаток корма, конкуренция, распространение заболеваний.
Абиотические: глубина снежного покрова зимой
7.Ручьевая форель живёт в воде с концентрацией кислорода не менее 2 мг/л. При понижении его
содержания до 1,6 мг/л и меньше форель гибнет. Объясните причину гибели форели, используя
знания о норме реакции признака.
Пояснение.
1. Количество кислорода 2 мг/л определяется нормой реакции.
2. При повышении или понижении данного значения, организм гибнет, т. к. количество кислоро-
да ограничивающий фактор.

Примечание.

Примечание.
У ручьевой форели узкая норма реакции
8.Почему отношения гриба трутовика и берёзы считают примером паразитизма?
Пояснение.
1. Трутовик питается за счет живых тканей березы.
2. Трутовик разрушает древесину березы и приводит к ее гибели.
6.Кровососущие насекомые — обычные обитатели многих биоценозов. Объясните, в каких случа
ях они занимают в пищевых цепях положение консументов II, III и даже IV порядков.
Пояснение.
1. Если кровососущее насекомое питается кровью растительноядного животного – то само явля-
ется консументом II порядка.
2. Если кровососущее насекомое питается кровью насекомоядного, мелкого хищника, или даже
падальщика – то само является консументом III или IV порядка.
10.При загрязнении водоёмов отходами производства в воду поступают соединения тяжёлых ме
таллов, которые накапливаются в живых организмах. Объясните, в какой части представленной
пищевой цепи и почему концентрация этих веществ достигнет максимального уровня. Фито
планктон → зоопланктон → плотва → окунь → щука → рыбоядная птица.
Пояснение.
1) наибольшее накопление будет в теле рыбоядной птицы;
2) рыбоядная птица — последнее звено в цепи питания.
11.Одна самка лунырыбы вымётывает до 300 миллионов икринок. Объясните, почему числен
ность этого вида не возрастает в водоёмах беспредельно.
Пояснение.
Элементы ответа:
1) при наружном оплодотворении у рыб в воде не все икринки бывают оплодотворены;
2) до и после оплодотворения икринки рыб, образовавшиеся мальки и молодь гибнут из-за воз-
действия на них абиотических и биотических факторов среды.
12.К каким изменениям в экосистеме леса может привести сокращение численности растительно
ядных млекопитающих?
Пояснение.
1) Сокращение численности растительноядных млекопитающих приводит к увеличению числен-
ности растений, так как они будут меньше съедаться животными.
2) Сокращение численности растительноядных (консументов 1 порядка) приводит к уменьшению
численности консументов второго (и последующих) порядка — хищников, так как им не будет
хватать еды.

Дополнение (как варианты ответа)
1) Сокращение численности крупных растительноядных копытных в большинстве случаев слабо
отражается на других членах экосистемы, поскольку их биомасса относительно невелика. Сокра- щение численности мелких растительноядных приведёт к сокращению численности консументов
последующих порядков.
2) Уменьшится прирост первичной биомассы.
Распространение плодов и семян растений замедлится, что приведёт к снижению их численно-
3)Возможно, сокращение численности тех почвенных организмов, пищей для которых служил
помёт копытных животных. Снизится деятельность этих организмов по переработке остатков и
удобрению почвы.
сти
Нарушится устойчивость экосистемы.

13.Почему при изменении условий среды из биоценоза в первую очередь исчезают малочисленные
виды?
Пояснение.
1) у малочисленных видов небольшой спектр изменчивости и малая возможность приспособле-
ния к новым условиям;
2) чем меньше численность вида, тем больше вероятность случайной гибели особей и исчезнове-
ния вида.
Примечание.
При изменении условий среды в биоценозах прежде всего исчезают малочисленные виды в связи
с тем, что они не могут приспособиться к новым условиям. Для того, чтобы выжить в изменяющихся
условиях среды, нужно к ним приспособиться. В популяциях с большим количеством особей отбор
идет эффективно, так как в таких популяциях больше генетическая неоднородность. Генофонд попу-
ляций малочисленных видов менее разнообразен. В таких популяциях чаще происходит близкород-
ственное скрещивание, генетическое разнообразие таких популяций невелико. Соответственно, неве-
лик материал для естественного отбора. Особи не могут приспособиться к новым условиям, поэтому
погибают и исчезают в биоценозах в первую очередь.
14.Как изменится биогеоценоз озера при сокращении численности хищных рыб?
Пояснение.
1) Сначала увеличится число растительноядных рыб.
2) Затем под действием болезней и паразитов и из-за отсутствия достаточного количества пищи
численность растительноядных рыб упадет.
или, Затем количество растительноядных рыб начнет снижаться, т. к. они уничтожат свою кор-
мовую базу —увеличится конкуренция, а также хищники уничтожали больных и ослабленных
животных).
 «Растения»
1. Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?
Пояснение.
1) Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы.
2) Капуста — двулетнее растение.
2.Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению?
Пояснение.
1) Из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются за счет транспирации, в ре-
зультате которой возникает сосущая сила.
2) Восходящему току в растении способствует корневое давление,которое возникает в результа-
те постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетке и
окружающей среде.
3.Какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?
Пояснение.
1) При пикировке удаляется кончик главного корня, что приводит к росту боковых корней.
2) В результате увеличивается площадь питания растений.
4.Почему не следует срывать цветки у дикорастущих растений?
Пояснение.
1) Цветок — генеративный орган, который служит для образования плодов и семян.
2) Срывая цветки, мы препятствуем семенному размножению, а для некоторых растений это
единственный способ размножения.
5.С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев?
Пояснение.
1) Побелка защищает ствол от ожогов.
2) Защищает от вредителей.
6.Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?
Пояснение.
1) Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы.
2) Нарушается водное и воздушное питание корней, происходит угнетение растений.
7.Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?
Пояснение.
1) При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.
2) Нарушается связь между клетками и яблоки становятся рыхлыми.
8.В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это свя
зано? Пояснение.
1) В тундре вечная мерзлота.
2) Холодная вода плохо всасывается корнями.
9.Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?
Пояснение.
1) При замораживании вода расширяется и нарушает целостность клеток.
2) При оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок,содержащий сахаристые вещества.
10.Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?
Пояснение.
1) Мелкие семена содержат мало питательных веществ.
2) Веществ недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.
11.Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?
Пояснение.
1) При разрезании нарушается целостность клеток.
2) Повреждаются вакуоли и из них вытекает клеточный сок.
12.К каким последствиям может привести внесение в почву избытка минеральных удобрений?
Пояснение.
1) Внесение избытка минеральных удобрений нарушает годичный ритм изменения кислотности
почвы и количество доступных растениям веществ.
2) Растворы минеральных солей угнетающе действуют на почвенные микроорганизмы и на чер-
вей, происходит загрязнение окружающей среды.
13.В каком случае внесение в почву минеральных удобрений сопровождается загрязнением окру
жающей среды?
Пояснение.
1) При нарушении норм внесения удобрений.
2) При нарушении сроков внесения удобрений.
14.На спиле дерева видны годичные кольца. Объясните, почему они имеют разную ширину.
Пояснение.
1) Ширина годичного кольца зависит от условий внешней среды, которые менялись в разные
годы жизни дерева.
2) При благоприятных условиях ширина кольца больше, так как камбий делится более интенсив-
но.
15.Каково значение различных цветков в соцветиях растений сем. Сложноцветные?
Пояснение.
1) Трубчатые и язычковые цветки служат для образования плодов и семян (располагаются в цен-
тре).
2) Воронковидные и ложноязычковые — для привлечения насекомых — опылителей(располага-
ются по краям).
16.Почему целесообразно выращивать сельскохозяйственные культуры на полях, где ранее произ
растали бобовые растения?
Пояснение.
1) На корнях бобовых растений поселяются бактерии, фиксирующие азот из воздуха.
2) После уборки бобовых культур подземная часть перегнивает и азот попадает в почву, обога-
щая ее.
17.Чем можно объяснить, что корни некоторых растений, например, орхидей, могут зеленеть на
свету?
Пояснение.
1) Корни орхидей — это придаточные корни. В клетках корня содержатся лейкопласты, могут
превращаться в хлоропласты.
2) Для увеличения интенсивности процесса фотосинтеза в клетках корней образуется хлорофилл
и они начинают синтезировать органические вещества.
18.Почему окучивание картофеля способствует повышению его урожайности?
Пояснение.
1) Окучивание стимулирует образование придаточных корней, а значит, увеличивает массу кор-
невой системы.
2) В результате улучшается корневое питание и повышается урожайность картофеля.
19.Почему корневой волосок нельзя считать тканью?
Пояснение.
1) Корневой волосок — это вырост клетки покровной ткани корня (эпиблемы), расположенный в
зоне всасывания.
2)Ткань — это группа клеток, которые имеют общее происхождение, и выполняют одну или не-
сколько функций в организме растения.
Корневой волосок — это длинный вырост наружной клетки корня (то есть, одна клетка). По-
скольку это одна клетка, а не группа клеток, корневой волосок нельзя считать тканью.
20.Как используют знания о дыхании корней при выращивании растений?
Пояснение.
1) Корням для дыхания необходим кислород. 2) Поэтому при выращивании растений проводят рыхление почвы, которое обогащает ее кисло-
родом.
21.Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?
Пояснение.
1) При варке разрушается межклеточное вещество.
2) Связь между клетками нарушается, и клубни становятся рассыпчатыми.
22.Какова функция хлорофилла в растительной клетке?
Пояснение.
1) Поглощает энергию света.
2) Преобразуют ее в химическую энергию органических веществ.
23.Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?
Пояснение.
1) Во время хранения живые клетки дышат (или, Клетки клубня дышат)
2) В процессе дыхания крахмал распадается на глюкозу, глюкоза окисляется до углекислого
газа и воды, которые испаряются.
24.В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и
незрелых плодах? Ответ поясните.
Пояснение.
1) Фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), т.  к. в них имеются хлоропла-
сты.
2) По мере созревания плодов хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез
не происходит.
25.Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при раз
множении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточ
ные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип
корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, вырос
шей из стеблевого черенка.
Пояснение.
1) При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как
удаляются зоны деления роста) и идет развитие боковых и придаточных корней.
2) При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким обра-
зом, корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие
боковых и придаточных корней).
26.Почему опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям пристволь
ных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?
Пояснение.
1) По мере роста дерева корневая система разрастается.
2) Корни поглощают вещества корневыми волосками, которые следуют за кончиком корня, и по-
этому у взрослых деревьев они находятся по краям приствольных кругов.
27.Как перемещаются вещества у многоклеточных водорослей при отсутствии у них проводящей
системы?
Пояснение.
1) Вещества, растворенные в воде, перемещаются из клетки в клетку через поры в оболочке.
2) Через мембрану путем осмоса.
28.Почему бамбук в течение суток может вырасти на один метр?
Пояснение.
1) Он буйно растёт во всех междоузлиях за счёт вставочного роста и необычайно сильно удлиня-
ется.
2) Чем больше узлов и междоузлий, тем большей высоты достигает это растение.
29.Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ растению? Ответ
поясните.
Пояснение.
1) из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются по сосудам за счет транспи-
рации, в результате которой возникает сосущая сила;
2) восходящему току растения способствует корневое давление, оно возникает в результате по-
стоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетках и окру-
жающей среде.
30.Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках
происходит фотосинтез. Объясните, за счёт чего происходит фотосинтез, если толща воды погло
щает лучи краснооранжевой части спектра.
Пояснение.
1) для фотосинтеза необходимы лучи красной и синей части спектра;
2) в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спек-
тра, их энергия используется в процессе фотосинтеза. 31.Если поместить растение корнями в подсоленную воду, то через некоторое время оно завянет.
Объясните почему.
Пояснение.
1. Концентрация солей в растении ниже их концентрации в растворе.
2. Вода из растения будет просачиваться обратно за счет осмоса.
3. Из-за недостатка воды растение завянет.

Пояснение: Корни растений не будут всасывать воду, т к вода идет путем диффузии из области
низкой концентрации солей, в область высокой, а тут концентрация веществ в растворе будет выше
чем в клетках корня. Вода всасываться не будет. Листья продолжают испарять воду, поэтому расте-
ние быстро засохнет.
32.Известен опыт ван Гельмонта, когда, взяв 90,6 кг сухой земли и ивовое деревце весом 2,5 кг,
он выращивал его, поливая только дождевой водой. Вес ивы через 5 лет составлял 74,2 кг, а вес
земли уменьшился всего на 56,6 г. Ван Гельмонт сделал ошибочный вывод, что материал, из кото
рого образовалось дерево, произошёл из воды, использованной для полива. Почему ошибся
учёный с точки зрения современного человека? Какой вывод он должен бы был сделать в резуль
тате своего исследования сегодня?
Пояснение.
1) Ван Гельмонт ничего не знал о процессах фотосинтеза.
2) Сегодня он бы пришёл к выводу о том, что органические вещества синтезируют сами расте-
ния, поглощая вещества не только из воды, но и из воздуха (почвенное и воздушное питание)
33.Какое вещество оставляет след на бумаге после раздавливания семени подсолнечника? Как
это можно доказать?
Пояснение.
1. Это жир. Он оставляет след на бумаге.
2. Так как пятно жира не высыхает, а вода высыхает, то можно капнуть рядом с жирным пятном
каплю воды. Через некоторое время она высохнет.
34.Почему густые всходы моркови, редиса надо прореживать?
Пояснение.
1) Слишком часто растущие растения ухудшают условия произрастания друг друга: затеняют,
лишают воды и минеральных солей.
2) густые всходы моркови, редиса надо прореживать для уменьшения конкуренции увеличить
доступ к питательным веществам и воде, что повышает продуктивность
35.Ветроопыляемые деревья и кустарники чаще зацветают до распускания листьев, и в их тычин
ках, как правило, образуется гораздо больше пыльцы, чем у насекомоопыляемых. Объясните, с
чем это связано.
Пояснение.
Чтобы обеспечить максимальную вероятность опыления.
1) Опыление до распускания листьев происходит для того, чтобы переносимая ветром пыльца не
оседала на листьях.
2) Большое количество пыльцы у ветроопыляемых растений связано с тем, что много пыльцы те-
ряется, потому что ветер может унести пыльцу в любое место. Для того, чтобы гарантировать
опыление, ветроопыляемые растения должны делать больше пыльцы, чем насекомоопыляемые.
36.Среди растений пустынь есть растения, поглощающие воду круглый год, и растения, поглоща
ющие воду только во влажный сезон. Какими особенностями строения и физиологии должны об
ладать растения каждой из этих групп?
Пояснение.
1) Растения, поглощающие воду только во влажный сезон, должны иметь запасающие органы и
приспособления, позволяющие экономить воду. Примером являются кактусы с их стеблями, ли-
стьями-иголками, восковым налётом на листьях.
2) Растения, поглощающие воду круглый год, должны иметь длинные корни и приспособления к
экономному испарению воды. Пример: саксаул, верблюжья колючка с их небольшими листьями и
глубоко уходящими в почву корнями.
ИЛИ
Сокращение вегетационного цикла, например у маков, цветущих и отмирающих весной.
37.В чём проявляется зависимость продуктивности растений от развития корневой системы?
Пояснение.
1. В формировании высокой продуктивности растений большую роль играет не только их над-
земная часть, но и корневая система.
2. Установлено, что корни берут из почвы не только воду и минеральные вещества, но так же,
как и листья, перерабатывают их в различные органические вещества. Микроволоски, которые
есть на кончиках корней, выделяют в почву специальные растительные растворители, благодаря
чему становится возможным усвоение растением труднорастворимых минеральных соединений.
 «Человек» 1. К каким последствиям может привести сужение отверстия трехстворчатого клапана сердца у чело-
века?
Пояснение.
1) к нарушению поступления крови из правого предсердия в правый желудочек;
2) к застою крови в большом круге кровообращения.
2.Почему пищу надо тщательно пережевывать?
Пояснение.
Хорошо   пережеванная   пища   быстрее   пропитывается   слюной   в   ротовой   полости(окутываясь
слюнным мешком), пищеварительными соками в желудке и кишечнике, и поэтому легче и быст-
рее переваривается.
3.В чем проявляется вредное влияние наркотиков на потомство человека?
Пояснение.
1) Они вызывают генные мутации.
2) Они вызывают хромосомные мутации у потомства.
4.Почему опасно повышение температуры тела свыше 40 градусов?
Пояснение.
1) Происходит денатурация белков крови.
2) Нарушаются их функции.
5.Какова причина рождения детей с синдромом Дауна?
Пояснение.
1) Синдром Дауна — это генетическая случайность, которая может возникнуть в любой семье.
Чем старше мать, тем выше риск рождения ребенка с такой патологией.
2) Геномная мутация. Появление лишней хромосомы в 21-ой паре из-за не расхождения в мейозе.
6.В чем проявляется вредное влияние мутагенов на организм человека?
Пояснение.
1) В проявлении различных мутаций.
2) Мутации вызывают наследственные болезни или приводят к летальному исходу (смертельны).
7.Какой иммунитет вырабатывается при введении вакцины?
Пояснение.
1) Искусственный активный иммунитет.
2) Организм сам вырабатывает антитела.
8.Почему новорожденные меньше болеют, если сразу же после рождения получили молоко мате
ри?
Пояснение.
1) В молоке матери содержатся защитные белки — антитела.
2) Антитела способствуют уничтожению чужеродных тел.
9.Что такое малокровие (анемия)?
Пояснение.
1) Заболевание, связанное с низким содержанием гемоглобина в эритроцитах крови.
2) Заболевание, связанное с низким содержанием эритроцитов в крови, характеризуется слабо-
стью, бледностью кожи.
10.Почему некоторыми болезнями человек болеет повторно?
Пояснение.
1) После некоторых заболеваний в организме человека образуются антитела, формируется имму-
нитет.
2) Антитела против некоторых болезней со временем разрушаются, поэтому человек может бо-
леть повторно.
11.Для чего измеряют пульс у человека?
Пояснение.
1) Чтобы определить частоту сокращения сердца в минуту.
2) Чтобы определить или заподозрить различные заболевания и состояния.
12.Почему летом в жаркую погоду рекомендуется пить подсоленную воду?
Пояснение.
1) В жаркую погоду человек много потеет и теряет воду и минеральные соли.
2) Для поддержания постоянного состава внутренней среды и водно-солевого баланса, необхо-
димо восполнить эти потери.
13.Почему людей разных рас относят к одному виду?
Пояснение.
1) Люди всех рас имеют сходное строение и процессы жизнедеятельности.
2) Люди всех рас имеют одинаковый набор хромосом.
3) От меж расовых браков рождается потомство, способное к размножению.
14.Почему для человека важно разнообразное сбалансированное питание?
Пояснение.
1) Разные продукты питания содержат разное количество питательных веществ (белков, жиров,
углеводов, витаминов и т.  д. ), поэтому пища должна быть разнообразной.
2) Потребность в белках, жирах, углеводах у человека зависит от возраста, пола, от энергоза-
трат и т.  д. Например, детям для роста нужно больше белков, для пожилых людей — меньше.
Для   нормального   обмена   веществ   необходимо,   чтобы   количество   энергии,   поступающей   с пищей, было равно затратам энергии. Так как белки, жиры, углеводы содержат различное коли-
чество энергии, поэтому питание должно быть сбалансированным по содержанию этих веществ.
15.Как изменится состав крови у альпиниста, неделю находящегося на большой высоте? Почему?
Пояснение.
1) На большой высоте мало кислорода.
2) Потребность в нем восполняется за счет увеличения количества эритроцитов.
16.Почему важно употреблять пищу в одни и те же часы?
Пояснение.
1) При употреблении пищи в одни и те же часы в организме происходит образование условных
сокоотделительных рефлексов на время.
2) Пища быстрее и лучше усваивается.
17.Объясните причину скопления гноя при воспалительных процессах в тканях.
Пояснение.
1) Гной образуется в результате деятельности лейкоцитов крови,
2) путем фагоцитоза лейкоциты пожирают бактерии, инородные тела и погибают. Образуется
гной.
18.В рацион человека должны включаться не только белки, жиры и углеводы, но и витамины?
Чем это объясняется?
Пояснение.
1) Витамины нужны для нормального обмена веществ. Большинство витаминов входят в состав
ферментов (являются коферментами).
2) В организме человека витамины практически не образуются. Поэтому они должны поступать с
пищей (растительного и животного происхождения).
19.Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?
Пояснение.
1) Быстрое изменение давления при взлёте или посадке самолёта вызывает неприятные ощуще-
ния в среднем ухе, где исходное давление на барабанную перепонку сохраняется дольше.
2) Глотательные движения улучшают доступ воздуха к слуховой (евстахиевой) трубе, через ко-
торую давление в полости среднего уха выравнивается с давлением в окружающей среде.
20.Почему эритроциты разрушаются, если их поместить в дистиллированную воду? Ответ обос
нуйте.
Пояснение.
1) Концентрация веществ в эритроцитах выше, чем в воде.
2) Из-за разности концентрации вода поступает в эритроциты, объем эритроцитов увеличивает-
ся, вследствие чего они разрушаются.
21.Чем артериальное кровотечение отличается от венозного?
Пояснение.
1) При артериальном кровотечении кровь алого цвета бьёт из раны фонтаном.
2) При венозном кровотечении кровь темного цвета, течет струей.
22.В чем отличие прививки от введения лечебной сыворотки?
Пояснение.
1) При прививке в организм вводят вакцину (убитых или ослабленных возбудителе болезни, их
яды), организм сам вырабатывает защитные антитела.
2) Лечебная сыворотка содержит готовые антитела.
23.Почему человек в своём доме безошибочно находит выключатель, а в чужом некоторое время
ищет его, даже если уже бывал там не один раз?
Пояснение.
1) В привычной обстановке условный рефлекс постоянно поддерживает.
2) В непривычной обстановке условный рефлекс угасает.
24.Введение в вену больших доз лекарственных препаратов сопровождается их разбавлением фи
зиологическим раствором (0,9% раствором поваренной соли). Поясните, почему.
Пояснение.
1) Внутренняя среда организма характеризуется постоянством состава минеральных солей.
2) Введение лекарственных препаратов в большом количестве может изменить состав внутрен-
ней среды, поэтому их разбавляют физиологическим раствором.
25.Почему надо удалять ушную серу из наружного слухового прохода?
Пояснение.
1) В наружном слуховом проходе, ведущем от ушной раковины к барабанной перепонке, посто-
янно выделяется ушная сера. Она содержит смягчающие и противомикробные вещества.
2) Накопление ушной серы может привести к закупорке наружного слухового прохода, сниже-
нию эластичности барабанной перепонки и ухудшению слуха.
26.Почему в горячих цехах для утоления жажды рекомендуют пить подсоленную воду?
Пояснение.
1) У человека в горячих цехах нарушается водно-солевой баланс в связи с потерей вместе с
потом воды и минеральных солей.
2) Подсоленная вода восстанавливает нормальный водно-солевой баланс между тканями и внут-
ренней средой организма. 27.Что произойдет с клетками эпителиальной ткани, если их поместить в дистиллированную
воду? Ответ обоснуйте.
Пояснение.
1) Концентрация веществ в клетке выше, чем в окружающей её воде.
2) Вода поступает в клетку, объем которой увеличивается.
3) Под давлением воды плазматическая мембрана разрывается, клетка погибает.
28.К каким последствиям может привести нарушение деятельности почек?
Пояснение.
1) Изменится химический состава внутренней среды (повысится концентрация солей ).
2) Может произойти отравление организма продуктами белкового обмена.
29.В чём заключается последовательность доврачебной помощи человеку при открытом перело
ме костей предплечья?
Пояснение.
1) Остановить кровотечение.
2) Обездвижить конечность, наложив шину для фиксации двух ближайших суставов. Обратиться
к врачу.
30.Почему человек слепнет, если у него нарушены функции зрительного нерва?
Пояснение.
рий.
1) Различение зрительных раздражений происходит в затылочной зоне коры больших полуша-
2) При нарушении функций зрительного нерва нервные импульсы не могут достигнуть зритель-
ных центров затылочной зоны коры больших полушарий.
31.Пепсин — фермент, расщепляющий белки в кислой среде желудка. Объясните, почему при
попадании в двенадцатиперстную кишку он теряет свою активность.
Пояснение.
1) Пепсин активен в кислой среде.
2) В щелочной среде двенадцатиперстной кишки он теряет свою активность.
32.Почему температура выше 40 °C опасна для жизни?
Пояснение.
1) Многие белки выполняют в клетках роль катализаторов — ферментов. Действуют ферменты
только при определенной температуре (оптимально 38 °C) и рН среды. Длительное повышение
температуры выше 38 °C вызывает изменение в структуре молекулы фермента (денатурацию):
ее активность снижается, а затем прекращается. Это приводит к нарушению всего обмена ве-
ществ.
2) В крови содержатся белки, которые при темпрературе выше 40°С начинают денатури
ровать, происходит внутрисосудистое свертывание крови.
 33.Для сохранения клеток эпителиальной ткани их поместили в стерильную дистиллированную
воду. Однако через некоторое время все клетки разрушились. Объясните, почему?
Пояснение.
1) Концентрация веществ в клетке выше, чем в окружающей её воде.
2) Вода поступает в клетку, объем которой увеличивается.
3) Под давлением воды плазматическая мембрана разрывается, клетка погибает.
34.Что является причиной отторжения пересаженных органов и тканей?
Пояснение.
Причиной отторжения пересаженных органов и тканей является иммунная реакция организма на
чужеродные клетки и белки.
35.Какую доврачебную помощь следует оказать человеку при закрытом переломе конечностей?
Пояснение.
1) Наложить шину для фиксации двух ближайших суставов.
2) Доставить больного к врачу.
36.Укажите органы, выполняющие в организме человека выделительную функцию, и вещества,
которые через них удаляются.
Пояснение.
1) Через легкие из организма человека выводятся углекислый газ, пары воды.
2) Через потовые железы удаляются вода, небольшое количество мочевины, солей.
3) Через почки происходит удаление конечных продуктов азотного обмена, солей, воды.
37.Какие виды торможения условных рефлексов существуют, и в каких случаях они проявляют
ся?
Пояснение.
ля.
1) Внешнее торможение — возникает в результате действия сильного постороннего раздражите-
2) Внутреннее торможение — возникает при отсутствии подкрепления условного рефлекса.
38.Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?
Пояснение. 1) при взлете или посадке самолета быстро меняется атмосферное давление, что вызывает не-
приятные ощущения в среднем ухе, где исходное давление на барабанную перепонку сохраняет-
ся дольше;
2) глотательные движения приводят к раскрытию слуховой (евстахиевой) трубы, через которую
выравнивается давление в полости среднего уха с окружающей средой.
39.В образовавшейся на теле человека ране кровотечение со временем приостанавливается, одна
ко может возникнуть нагноение. Объясните, какими свойствами крови это обусловлено.
Пояснение.
1) кровотечение приостанавливается благодаря свертыванию крови и образованию тромба;
2) нагноение обусловлено накоплением отмерших лейкоцитов, осуществляющих фагоцитоз.
40.Почему лечение человека антибиотиками может привести к нарушению функции кишечника?
Назовите не менее двух причин.
Пояснение.
1) антибиотики убивают полезные бактерии, обитающие в кишечнике человека;
2) нарушаются расщепление клетчатки, всасывание воды и другие процессы.
41.Почему альпинисты жалуются, что на больших высотах они не могут сварить горячий и креп
кий чай? Объясните ответ, используя знания о строении молекул воды и её свойствах.
Пояснение.
1) Кипением называется процесс парообразования по всему объему воды. Вода закипает, когда
давление внутри пузырьков водяного пара становится больше, чем атмосферное давление сна-
ружи. Тогда пузырьки растут и выталкивается вверх силой Архимеда.
2) На больших высотах атмосферное давление ниже, чем на поверхности земли. Чем ниже внеш-
нее давление, тем ниже должно быть давление водяного пара для кипения воды, тем ниже тем-
пература закипания воды.
3) Поскольку вода переходит в пар, так и не прогреваясь до 100 градусов, в ней плохо растворя-
ются вкусовые вещества чая.

42.Какие две важнейшие проблемы должны решать врачи при пересадке органов и тканей?
Пояснение.

Врачи должны решать:
1) проблему подбора донора, близкого по строению его белков к белкам реципиента;
2) проблему преодоления иммунных реакций отторжения пересаженного органа
43.Почему ферменты слюны активны в ротовой полости, но теряют свою активность в желудке?
Пояснение.
1) Для работы ферментов слюны нужна слабощелочная среда.
2) В желудке же среда кислая. Кислая реакция желудочного сока тормозит ферментативную ак-
тивность слюны.
44.В пищевом рационе человека рекомендуется использование «морской капусты» — ламинарии.
Какое значение в нормализации функций организма имеет её употребление?
Пояснение.
1) Ламинария — бурая водоросль в состав которой входит йод.
2) Йод необходим для нормальной работы щитовидной железы. Йод входит в состав гормона ти-
роксина, который в свою очередь регулирует обмен веществ и работу нервной системы
45.Почему беременной женщине опасно употреблять многие лекарства и алкоголь? В какой пери
од развития зародыша это особенно опасно? Ответ поясните.
Пояснение.
1) Алкоголь и многие лекарства — тератогенные факторы — проникая через плаценту к зароды-
шу нарушают его развитие, вызывают уродства.
2) Наиболее опасно — на стадии нейрулы, и последующего формирования жизненоважных орга-
нов — в первом триместре беременности.
46.Костя встречал друга на вокзале и, чтобы перекусить, купил себе шаурму. Он знал, что перед
едой надо мыть руки, поэтому, прежде чем есть шаурму, он протёр руки специальной влажной
салфеткой. Тем не менее на следующий день скорая помощь забрала его в инфекционное отделе
ние с сильнейшей пищевой инфекцией. Был поставлен диагноз дизентерия. Объясните, почему
Костя, несмотря на принятые меры предосторожности, заболел? Укажите две возможных причи
ны.
Пояснение.
1. Помимо мытья рук, ещё очень важно, чтобы сама еда была приготовлена с соблюдением сани-
тарных норм.
2. Также важно, откуда взято мясо и другие продукты. Если они из сомнительных источников, то
есть вероятность, что они содержат паразитов и болезнетворные микроорганизмы.
47.Вася сходил в гости к коллеге по работе. Чистота еды и посуды сомнений не может вызывать,
и руки перед едой мыли все. Тем не менее на следующий день у Васи появились симптомы силь ного пищевого отравления и поднялась температура. Был поставлен диагноз кишечный грипп.
Объясните, почему Вася, несмотря на соблюдение правил гигиены, заболел?
Пояснение.
1) Кишечный грипп передаётся воздушно-капельным путём.
2) Кто-то из сидящих за столом был заражён кишечным гриппом и заразил Васю
48.Почему при боковом зрении хуже воспринимается цвет предметов? Ответ поясните.
Пояснение.
На сетчатке глаза расположены рецепторы двух типов: палочки и колбочки. За ночное и суме-
речное зрение отвечают, обладающие более высокой чувствительностью палочки, за цветовое –
колбочки.
1) Колбочки располагаются в центре сетчатки (наибольшая концентрация желтое пятно).
2) При боковом зрении изображение предмета формируется на периферии сетчатки, где
колбочки отсутствуют, а имеются только палочки.
49.На тропинках и рядом с ними в лесах и парках люди вытаптывают землю. Объясните, к каким
нарушениям в жизни обитателей почвы приводит интенсивное вытаптывание в местах массового
отдыха людей.
Пояснение.
1) уплотнение почвы приводит к уменьшению её воздухопроницаемости и водопроницаемости и
нарушает жизнедеятельность растений;
2) из-за уменьшения воздухопроницаемости почвы нарушается дыхание обитающих в ней живот-
ных (червей, насекомых)
50.Почему люди, работающие в тайге в весеннелетнее время, нередко заболевают тяжёлой бо
лезнью — таёжным энцефалитом? Объясните, как происходит заражение.
Пояснение.
1) в это время в тайге активизируются таёжные клещи, которые, питаясь кровью зверей и птиц,
становятся переносчиками возбудителей энцефалита;
2) клещи, попавшие на кожу человека, присасываются к ней и со слюной вносят в неё возбудите-
лей энцефалита
51.Докажите, что посещение школьной столовой сопровождается как условнорефлекторными,
так и безусловнорефлекторными реакциями.
Пояснение.
1) К условно-рефлекторным реакциям относится выделение слюны и желудочного сока на звук
школьного звонка, вид и запах пищи.
2) К безусловным рефлексам относится выделение слюны и пищеварительных соков во время
еды.
52.В чем, на ваш взгляд, состоят преимущества внутреннего оплодотворения у животных по срав
нению с наружным? Укажите два таких преимущества.
Пояснение.
1) увеличивается вероятность оплодотворения, оплодотворение в меньшей степени зависит от
внешних факторов.
2) уменьшается образование избытка половых клеток, то есть «рационально» используются ре-
сурсы размножающегося организма.
53.Замораживание ферментов, в отличие от действия высоких температур, не приводит к потере
активности ферментов в нормальных условиях. Чем это объясняется?
Пояснение.
1) ферменты являются белками, поэтому нагревание приводит к их необратимой денатурации и
потере активности;
2) низкие температуры вызывают обратимую денатурацию белков, и в нормальных условиях они
восстанавливают свою структуру и активность.
54.Объясните, какие изменения в составе крови происходят в капиллярах большого круга крово
обращения. Какая кровь при этом образуется?
Пояснение.
1) в капиллярах большого круга кровообращения кровь теряет кислород и насыщается углекис-
лым газом;
2) кровь из артериальной становится венозной.
55.Объясните, почему введение в вену больших доз лекарственных препаратов сопровождается
постановкой капельницы с 0,9 % раствором NaCl?
Пояснение.
1) Введение больших доз лекарств без разбавления может вызвать резкое изменение крови и на-
рушение буферных систем организма, что может привести к летальному исходу.
2) Физиологический раствор 0,9 % NaCl является близким по составу к плазме крови и не вызыва-
ет гибели клеток организма.
56.Чем опасны аскариды для взрослых и детей?
Пояснение.
1) Аскариды опасны для взрослых и детей тем, что они вызывают боли, кашель, симптомы отрав-
ления из-за токсинов, выделяемых червями. 2) Для маленьких детей они опасны закупоркой дыхательных путей, т. к. поднимаются по пище-
воду в глотку и могут спуститься в дыхательное горло.
57.На электронных микрофотографиях нейронов было обнаружено большое количество мембран
комплекса Гольджи. Объясните это явление, используя знания о функциях комплекса Гольджи в
клетке.
Пояснение.
1) Функции комплекса Гольджи — транспорт веществ в клетке и образование лизосом. (или, Ап-
парат Гольджи формирует пузырьки, в которых вещества доносятся до плазматической мембра-
ны и выбрасываются из клетки путем экзоцитоза)
2) Передача нервного импульса с одного нейрона на другой осуществляется с помощью специ-
альных веществ (нейромедиаторов), которые синтезируются в нейроне и выводятся на его по-
верхность. Выведение синтезированных веществ на поверхность клетки осуществляет комплекс
Гольджи.
58.Почему при ношении тесной обуви пальцы ног больше подвержены обморожению?
Пояснение.
1) Нужно, чтобы обувь и пальцы ног не плотно прилегали друг к другу и оставляли между собой
прослойки воздуха, которые отлично удерживают тепло
2)  Потому  что теснота перекрывает   кровоток  (нарушается  кровообращение)  и  поэтому  ноги
охлаждаются ещё быстрее (возможна даже гибель клеток – некроз мягких тканей пальцев).
59.Известно, что в плазме крови концентрация раствора солей в норме составляет 0,9%. В стек
лянный стакан, заполненный раствором поваренной соли, поместили эритроциты. Сравните изоб
ражение нормального эритроцита в плазме (рис. А) и эритроцита в растворе (рис. Б). Объясните
наблюдаемое явление. Определите концентрацию соли в стакане с раствором (более 0,9%, менее
0,9%, равна 0,9%).
Пояснение.
1) эритроцит в растворе сморщился из-за потери воды, которая по причине диффузии поступила
из эритроцита в раствор;
2) концентрация раствора соли в стакане более 0,9%.

file_name: 22 - ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ.doc

intro: Представлена подборка материалов к заданию № 22 по теме: «Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье». Для удачного выполнения, необходимо знать теорию. Ознакомившись с планом выполнения заданий, выпускники будут точно представлять технологию выполнения подобных заданий. Тематика задания охватывает курс школьного предмета биологии. Здесь представлены задания с развернутым ответом из 2 части

title: ЕГЭ. Биология. Задание 22 «Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье»


extracted_text:
А.П. Чехов "Вишневый сад". "Весь смысл и драма
человека внутри…"
Весь смысл и драма человека внутри,
а не во внешних проявлениях:
А.П. Чехов
Русская драма возникла первоначально как устная ("О царе Ироде", "Лодка"), лишь в XVII веке появляется
первая письменная  "Блудный сын" Симеона Полоцкого. Русская драматургия XVII века переняла все каноны
французского театра. А классицизм на русской почве приобрёл сатирическую направленность.
Пьеса А.П.Чехова "Вишнёвый сад", написанная на рубеже двух веков, в корне отличается от пьес
Д.И.Фонвизина, А.С.Грибоедова, уже соединивших в своём творчестве черты классицизма и реализм.
Отличается "Вишнёвый сад" и от пьес А.И.Островского.
В ней нет действия, создающего "электричество" пьесы, ни любовного треугольника, ни привычной композиции.
То есть А.П.Чехов полностью отходит от канонов классицизма. Каждый геройиндивидуальность, не наделённая
ярлыком; это живой человек. У писателя нет "говорящих" фамилий. Фамилия, раскрывающая обычно суть героя
(Скотинин, Молчалин, Земляника, Дикой, Кабаниха и др.), в произведениях Чехова ни на что не указывает. И
если действия героев "нужны" для раскрытия основного идейного содержания произведения, то у Чехова и этот
момент отсутствует. Вспомните: приезд Раневской носит чисто бытовой характер. Старая барыня приехала в
своё имение после долгого проживания в Париже. По законам драматургии после экспозиции, обычно связанной
с приездом героя, следует завязка, где намечается конфликт. (Приезд Чацкого в комедии А.С. Грибоедова
"Горе от ума"). А в "Вишнёвом саде" Чехова конфликт известен ещё до прибытия Раневской.
"Вам уже известно, вишнёвый сад ваш продаётся за долги":  говорит Лопахин.
Что же происходит в пьесе? Жизнь как жизнь. Люди плачут, смеются, пьют кофе: Какаято бытовая зарисовка.
Но быт у Чехова  это не только фон, на котором развиваются события, как у Островского, это история, за
которой скрыта другая, история душ.
Третий акт пьесы является кульминацией произведения. Раскрытие значения терминов "внешнее" и
"внутреннее" действие пьесы поможет понять и почувствовать своеобразие чеховской драматургии. ":Пьесы
Чехова очень действенны, но только не во внешнем, а во внутреннем своём развитии. В самом бездействии
создаваемых им людей таится сложное внутреннее действие. В то время как внешнее действие на сцене
забавляет, развлекает или волнует нервы, внутреннее  заражает, захватывает нашу душу и владеет ею: Для
вскрытия внутренней сущности его произведений необходимо провести своего рода раскопки его душевных
глубин"  писал К.С.Станиславский о драматургическом новаторстве А.П.Чехова. Фрагмент из пьесы "Вишневый сад"
Речь героев Чехова индивидуальна (гаевские бильярдные термины, епиходовские "словапаразиты), но слова не
выражают стремления к какойлибо определённой цели, а лишь отражают мир мыслей и чувств. Многие
отдельно взятые фразы передают только душевное состояние героев, нередко слова подменяются жестами или
же действиями  сигналами: " Я не могу усидеть, не в состоянии (вскакивает и ходит в сильном волнении). Я не
переживу такой радости: Смейтесь надо мной, я глупая:Шкафик мой родной: (целует шкаф) Столик мой:"
Интересно и высказывание самого автора: "Весь смысл и драма человека внутри, а не во внешних проявлениях:
Люди обедают, и только обедают, а в это время складываются их судьбы и разбиваются жизни". Все основные
события происходят за сценой, а на сцене всё внимание сосредоточено на чувствах и мыслях персонажей. И
звуки, введённые Чеховым в действие, есть не что иное, как попытка внутреннего действия "вырваться" наружу.
Печально замирает лопнувшая струна, и кажется, что это порвалась какаято часть души: Варя "тихо плачет",
Любовь Андреевна говорит "в сильном беспокойстве", взволнованно говорит и Аня. Все крайне напряжены, то
смеются, то плачут. "Отчего так долго нет Леонида?" эта фраза, как рефрен, проходит через всё действие. С
этим вопросом Раневская обращается к Трофимову, Варе, Ане. Таков бал: все мечутся, все взволнованы, не
дослушав стихов, начинают танцевать, ":в передней играет еврейский оркестр".
При этом общем оживлении, шуме, царящем на сцене, нельзя не услышать слова Фирса, о затеянном "некстати"
бале: в этот момент продаётся с торгов имение.
Главные герои, хозяева вишнёвого сада, создав для себя иллюзию неподвижности времени, живут текущим
днём, безнадёжно отстали от настоящего, застряли где то в прошлом. Они бездеятельны, пытаются обмануть
время и: бессознательно отдаются течению жизни.
День продажи имения  это точка отсчёта, по отношению к которой время делится на прошлое, настоящее и
будущее. Вместе с жизнью героев в пьесу вместилось и движение исторической жизни: от предреформенной
поры до конца XIX века. В произведении показаны три поколения: Фирсу  восемьдесят семь лет, Гаеву
пятьдесят один год, Ане  семнадцать лет.
Чехов показывает героев пьесы через отношение к вишнёвому саду. Причём вишнёвый сад  это не
"общественный сад" Островского, а полноценный герой, развёрнутый символ прекрасного, и Россия, и её судьба,
и жизнь человека сама по себе. И у каждого героя свой вишнёвый сад, свои надежды: Сад ещё является
символом исторической памяти и вечного обновления жизни.
Современник А.П.Чехова поэт и драматург В.В. Курдюмов отметил: ":Главное невидимо действующее лицо в
чеховских пьесах, как и во многих его произведениях,беспощадно уходящее время". "Время не ждёт",
многократно звучат слова в устах различных персонажей, а также в подтексте пьесы. Неразрывность времени олицетворяет поэтичный образ вишнёвого сада, он всё помнит. А вот будущее в пьесе неясно, полно тайн,
"влечёт и манит".
Поэтому в последнем действии так различно представление героев о будущем: "Начинается новая жизнь,
мама!" говорит Аня. "Жизнь моя, моя молодость, счастье моё, прощай!" восклицает Раневская. "Жизнь то
прошла!"  вторит ей Фирс.
Есть у каждого персонажа чтото, что заглушает боль расставания с вишневым садом (или радость
приобретения). Ведь могли же Раневская и Гаев легко избежать разорения, для этого стоило всего лишь отдать
в аренду вишневый сад. Но отказываются. С другой стороны, и Лопахин после приобретения вишневого сада не
избежит уныния и грусти. Он обращается неожиданно со словами упрека к Раневской: "Отчего же, отчего вы
меня не послушали? Бедная моя, хорошая, не вернешь теперь". И в тон со всем ходом пьесы, настроениями всех
персонажей Лопахин произносит свою знаменитую фразу: "О, скорее бы все это прошло, скорее бы изменилась
какнибудь наша нескладная, несчастливая жизнь". Жизнь всех героев нелепая и нескладная.
Читатель обращает свой вопросительный взор за пределы сцены  в само устройство, "сложение" жизни, перед
лицом которого оказываются бессильными все персонажи. Главный конфликт чеховских пьес  "горькая
неудовлетворенность самим сложением жизни"  остается неразрешенным.
Художественное своеобразие пьесы раскрывается и на способах выражения авторской позиции. То есть,
авторская позиция проявляется в отборе материала, в сущности конфликта, в характере ремарок. Читатель всё
время ощущает симпатии и антипатии автора к своим героям, видит, как представлен этот персонаж в "афише",
какие ремарки сопровождают его речь, что говорят о нём другие персонажи, как соотносятся слова и поступки
героя.
Сочетание в пьесе "внешнего" и "внутреннего" действия помогает почувствовать душевное состояние героев,
увидеть их как бы изнутри, со всеми их мыслями, чувствами, тревогами, ожиданиями, ощутить высокое
мастерство Чеховадраматурга.
Примечания
1. Милованова О.О., Книгин И.А. "Русская литературная критика XIX века: Хрестоматия литературно
критических материалов".Саратов: Лицей 2000.
2. Иллюстрации к тексту взяты из
сайтов:  http://www.antonchehov.org.ru/lib/ar/author/387,http://chehov.7days.md/events/106/
Литература
1. Демидова Н.А. Изучение художественных произведений в их родовой специфике: Проблемы
преподавания литературы в средней школе. М., 1985.
2. Зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. М., 1982.
3. Маранцман В.Г., Чирковская Т.В. Проблемное изучение литературного произведения в школе. М., 1977.

file_name: А.П. Чехов Вишневый сад.doc

intro:
А.П. Чехов "Вишневый сад". "Весь смысл и драма человека внутри…"

Весь смысл и драма человека внутри,
а не во внешних проявлениях:
А.П. Чехов
Русская драма возникла первоначально как устная ("О царе Ироде", "Лодка"), лишь в XVII веке появляется первая письменная -- "Блудный сын" Симеона Полоцкого. Русская драматургия XVII века переняла все каноны французского театра. А классицизм на русской почве приобрёл сатирическую направленность.
Пьеса А.П.Чехова "Вишнёвый сад", написанная на рубеже двух веков, в корне отличается от пьес Д.И.Фонвизина, А.С.Грибоедова, уже соединивших в своём творчестве черты классицизма и реализм. Отличается "Вишнёвый сад" и от пьес А.И.Островского.
В ней нет действия, создающего "электричество" пьесы, ни любовного треугольника, ни привычной композиции. То есть А.П.Чехов полностью отходит от канонов классицизма. Каждый герой-индивидуальность, не наделённая ярлыком; это живой человек. У писателя нет "говорящих" фамилий. Фамилия, раскрывающая обычно суть героя (Скотинин, Молчалин, Земляника, Дикой, Кабаниха и др.), в произведениях Чехова ни на что не указывает. И если действия героев "нужны" для раскрытия основного идейного содержания произведения, то у Чехова и этот момент отсутствует. Вспомните: приезд Раневской носит чисто бытовой характер. Старая барыня приехала в своё имение после долгого проживания в Париже. По законам драматургии после экспозиции, обычно связанной с приездом героя, следует завязка, где намечается конфликт. (Приезд Чацкого в комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"). А в "Вишнёвом саде" Чехова конфликт известен ещё до прибытия Раневской.

русская литература

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое