extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Мастер  класс
Тема: «Как вставить видео в слайд презентации в программе
Microsoft Office Power Point 2010»

Power
  Office   Power   Point
Цель: познакомить   с   пошаговыми   действиями   вставки   видео   в   слайд
презентации   в   программе   Microsoft
  2010.
Задачи:
 Расширить  знания  коллег  о  возможностях  и  опциях  программы Microsoft
Office
2010;
   Передать   личный   опыт   коллегам   по   предложенной   теме;
 Развитие творческого потенциала коллег.
   Многие участники сайта УчПортфолио часто задают вопрос о том, как
вставить видео в слайд презентации. Мною было принято решение
продемонстрировать способ вставки видео в слайд презентации в данном
мастерклассе. Вставленное видео в слайд презентации сэкономит время
каждого педагога и поможет сделать презентацию более яркой и насыщенной
для любого мероприятия.
Point Предполагаемый продукт деятельности

Этапы вставки видео в слайд презентации в программе Microsoft Office
Power
2010

Шаг
Запускаем

программу  Microsoft
1
  2010.
  Office   Power
  Point

Point Шаг
2
Создаём титульный   слайд и оформляем его на Ваше усмотрение, выполнив
команду   «Создать   слайд»      далее   «Дизайн»      «Титульный   слайд».

Шаг
3
Далее   создаём   отдельную   папку   на   рабочем   столе   компьютера.

Шаг
4
Задаём   название   новой   папке   «Мой   город   Магнитогорск».   Для   этого
нажимаем   правой   кнопкой   мыши   по   рабочему   столу   компьютера   и   в появившемся   окне   выполняем   команду   «Переименовать».   В   новую   папку
помещаем   презентацию   и
видео.

  подготовленное
заранее

Шаг
5
Видео   копируем   и   вставляем   его   во   вкладку   «Компьютер».

6
Шаг
Во вкладке «Компьютер» находим раздел «Документы» и вставляем в него
наше
видео. Шаг
7
Открываем папку «Мой город Магнитогорск». В этой папке в подготовленной
презентации создаём ещё один слайд, выполнив команды: «Создать слайд»
далее
объект».

«Заголовок
выбираем

и

Шаг
8
Далее   во   втором   слайде   вставляем   видео.   Для   этого   заходим   во   вкладку
«Вставка»      далее   «Видео»      нажимаем   «Видео   из   файла». Шаг
9
В   появившемся   окне   библиотеке   «Документы»   находим   нужное   видео,
выделяем   его   и   нажимаем   «Вставить».   Ожидаем   несколько   секунд,   когда
видео
загрузиться.

Шаг
10
Конечный результат: наше видео загрузилось и вставлено в слайд презентации. Желаю творческих успехов!

description: Желаю творческих успехов!

intro:
Представлен Мастер-класс   Тема: «Как вставить видео в слайд презентации в программе
Microsoft Office Power Point 2010»
Цель: познакомить с пошаговыми действиями вставки видео в слайд презентации в программе Microsoft Office Power Point 2010.
Задачи:
- Расширить знания коллег о возможностях и опциях программы Microsoft Office Power Point 2010;
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме;
- Развитие творческого потенциала коллег.Цель: познакомить с пошаговыми действиями вставки видео в слайд презентации в программе Microsoft Office Power Point 2010.


extracted_text:
1. Да, такие семейные, теплые и душевные встречи навевают поэтические
строки:
Люблю я Родину свою:
Зеленые деревья, травы.
Как поднимаясь в вышину
Не забываю свои нравы.
Свои традиции, родной язык
Я не забуду никогда!
Я не забуду стук колес,
Закаты над Хопром.
И милый сердцу Изнаир
Где детство я провел.
1. Прекрасные  строки! Да, только в дружной, счастливой семье вырастают
добрые, отзывчивые дети. Самый верный способ укрепления семьи  вечные
ценности:
 любовь, вера,
 надежда, прилежание,
целеустремленность, трудолюбие и, конечно же, любовь к Родине.
2. Быстро, стремительно пролетело время и на сцену приглашаются наши
последние участники  фестиваля.
1. Свое творчество нам дарит семья Какушкиных  Марина и мама Оксана
Олеговна!
Трек  013 «Колокольчик»
2. Семья – вот, где рождается преемственность поколений, ощущение
причастности к истории своего народа, его прошлому, настоящему и будущему.
1. И как прекрасно когда в семье поддерживаются и передаются традиции,
таланты родителей детям.
2. Слово предоставляется  исполняющему обязанности директору лицея Серовой
Татьяне Игоревне.
Трек 014 награждение
1. Сегодняшняя встреча была для нас праздником. Давайте же по чаще устраивать
себе такие праздники в кругу семьи. Пусть в ваших семьях будет тепло, уютно.
Пусть наши дети любят песни.
2. Спасибо вам за прекрасные номера! Спасибо всем за подготовку и участие в
нашем семейном фестивале «Поющая семья».
1. И завершить нашу программу нам хотелось бы музыкальным номером, который
исполнят призеры и победители муниципальных и районных конкурсов
Гужевникова Алена, Сидорова Ксения и Ахметова Валерия!
Трек 015 «Хорошее настроение»
2. Спасибо всем за внимание и
Вместе  До новых встреч!
3. На фестивале  принято делать памятные фотографии. И мы приглашаем
участников фестиваля на сцену. Фото на память.
Трек 016

file_name: Сценарий - Поющая семья 2018 4.doc

intro: 1.	Сегодня в этом зале мы собрались не зря, Сегодня мы узнаем, как нам важна семья. Давайте же о дружбе в семье поговорим И песням в наших семьях наш праздник посвятим! 2.	Какое красивое слово «Семья!». Как греет душу это слово! Оно напоминает нам о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца, о нежности в блеске глаз наших бабушек, задумчивости и терпении мужественных дедушек.

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий фестиваля «Поющая семья».


extracted_text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Гужевникова Ольга Владимировна, дочь Алена
Щипакины  Ольга Николаевну, Евгений
Владимирович, сын Вадим
Какушкины  Оксана Олеговна, дочь Марина
Егоров Данила,  бабушка Варламова Любовь
Владимировна и Балуева Вера Владимировна
(сестра бабушки)
Дети  Мартиросян Марианна, Геворг,  Люба
Саакян.
Сафоновы Дарья и Марина Борисовна
Чибиревы Екатерина и Дмитрий
Суховы Алина и Наталья Александровна
Ангелина, Аделина и Мария Николаевна
Жученко
Сидоровы  Ксения, Сергей и Елена Николаевна
Князевы  – Александра Александровна и братья
Федор и Тимофей!
10 класс
4а класс
4б класс
6а класс
2а, 6б, 5б
2б класс
11 класс, 7а класс
1а класс
1б класс
3б класс

file_name: Сценарий - Поющая семья 2018 5.doc

title: Сценарий фестиваля «Поющая семья».


extracted_text:
Психология для родителей.
          «Мам, из чего человечков делают?»
КАК НАДО

  вести себя родителям при ответах на вопросы
подобного типа.
 Стараться ни в коем случае не смущаться и не показывать свою растерянность,
если малыш Вам задаёт вопрос: «Откуда же берутся дети?»
 Любыми способами дать понять ребёнку, что его неожиданный вопрос ничем не
отличается от многих других звучащих в доме «почему».
 Не унижать и не стыдить ребёнка за то, что он коснулся этой темы.
 Не делать эту тему с двойным дном. Быть подготовленным к таким вопросам и
ждать их, зная, что они необходимы.
 Стараться, чтобы Ваш ребёнок черпал информацию об этом у Вас и дома, а не
на улице и у других людей, особенно сверстников.
 Когда малыш не задаёт подобные вопросы, специально создать ситуацию, чтобы
он их задал.
 Давать ответы на вопросы, опираясь на возраст и на интеллект ребёнка.
 Не надо версий о капусте и об аисте!
 Не заблуждайте преднамеренно ребёнка!
 Не надо, чтобы он Вас обличил в обмане, когда немного подрастёт.
 А лучше самыми прекрасными словами поведайте ребёнку о любви.
1 Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать
своего ребёнка. – М., 1999.
                                  Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь
2

file_name: 78.1. + КАК НАДО  вести себя родителям при ответах.doc

intro: В консультации для родителей - КАК НАДО  вести себя родителям при ответах на вопросы подобного типа, говорится о том, чтобы родители должны стараться ни в коем случае не смущаться и не показывать свою растерянность, если малыш Вам задаёт вопрос: «Откуда же берутся дети?» Любыми способами дать понять ребёнку, что его неожиданный вопрос ничем не отличается от многих других звучащих в доме «почему». Не унижать и не стыдить ребёнка за то, что он коснулся этой темы. Не делать эту тему с двойным дном. Быть подготовленным к таким вопросам и ждать их, зная, что они необходимы.В консультации для родителей - КАК НАДО  вести себя родителям при ответах на вопросы подобного типа, говорится о том, чтобы родители должны стараться ни в коем случае не смущаться и не показывать свою растерянность, если малыш Вам задаёт вопрос: «Откуда же берутся дети?» Любыми способами дать понять ребёнку, что его неожиданный вопрос ничем не отличается от многих других звучащих в доме «почему». Не унижать и не стыдить ребёнка за то, что он коснулся этой темы. Не делать эту тему с двойным дном. Быть подготовленным к таким вопросам и ждать их, зная, что они необходимы.

title: Консультация для родителей - КАК НАДО вести себя родителям при ответах на вопросы подобного типа.


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Мастер – класс
Тема: «Как скачать видео с YouTube»

с
помощник
Цель: познакомить   с   пошаговыми   действиями   скачивания
видео
YouTube
Задачи:
- Познакомить   коллег   со   способом   скачивания   видео,
используя
ru.SaveFrom.net.
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме;
       Хостинг YouTube один из самых известных сайтов, где
можно скачать необходимое видео каждому педагогу. Но для
того   чтобы   скачать   видео   с   сайта   YouTube,   необходимо
скачать   и   установить   на   своём   компьютере   программу   –
помощник   ru.SaveFrom.net,
  которая   считается   самой
безопасной для любого компьютера.

Предполагаемый продукт деятельности Этапы скачивания видео с сайта YouTube

Шаг
1
Для быстрого скачивания видео с сайта YouTube необходимо
установить   программу   –   помощник,
  пройдя   по
ссылке http://ru.savefrom.net/ Шаг
2
После установки программы помощника в загрузках Вашего
компьютера   должен   появиться   значок   в   виде   зелёного
указателя
вниз.

стрелочки
-

Шаг
3
Далее заходим на сайт YouTube и в поисковой строке пишем
название   нужного   видео.   В   моём   случае   пусть   будет
мультфильм   к   классному   часу   под   названием   «Что   такое
хорошо   и   что   такое   плохо?»   и   в   появившемся   списке
нажимаем на нужное видео, пройдя по ссылке, выделенной
синим
цветом. Шаг
4
На   мониторе   компьютера   появляется   видео   под   которым
находиться команда «Скачать», выделенная зелёным цветом.
Ожидаем   несколько   секунд   пока   скачается   наше   видео.

Шаг
5
Возвращаемся   в   загрузки   нашего   компьютера,   находим загруженное   видео   и   выполняем   команду   «Копировать»,
щёлкнув   правой   кнопкой   мыши   по   нужному   видео.

Шаг
6
Скопированное   видео   вставляем   на   рабочий   стол   нашего
компьютера. Шаг
7
Конечный   результат:   Ваше   видео   скачено   и   сохранено   на
рабочем
компьютера

Вашего

столе

Желаю Вам успехов!

file_name: М К .docx

intro:
Представлен Мастер-класс   Тема: «Как скачать видео с YouTube»
Цель: познакомить с пошаговыми действиями скачивания видео с YouTube
Задачи:
- Познакомить коллег со способом скачивания видео, используя помощник ru.SaveFrom.net.
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме;
     Хостинг YouTube один из самых известных сайтов, где можно скачать необходимое видео каждому педагогу. Но для того чтобы скачать видео с сайта YouTube, необходимо скачать и установить на своём компьютере программу – помощник ru.SaveFrom.net, которая считается самой безопасной для любого компьютера.Цель: познакомить с пошаговыми действиями скачивания видео с YouTube

title: «Как скачать видео с YouTube»


extracted_text:
Психология для родителей.
вести себя родителям при ответах на вопросы подобного типа.
КАК НЕ НАДО
 Дать понять малышу, что его вопрос Вас почемуто завёл вдруг в тупик.
 Намекать, что вопрос для ребёнка запретный, непристойный, не красит его.
 Обрывать все такие вопросы и стыдить малыша постоянно за них.
 Ставить в угол, ругать, возмущаться за то, что ребёнок осмелился их Вам задать.
 Давать поводы и подготавливать почву ребёнку, чтоб он задавал такие вопросы
своим сверстникам, детям постарше, подросткам, словом, тем, с кем малыш
Ваш знаком во дворе.
 Отвечать   на   вопросы   настолько   туманно,   что   ребёнок   невольно,   чтоб   всё
уточнить,   ещё   больше   не   будет   скрывать   любопытство   относительно   данной
проблемы и темы.
 Смаковать эту тему.
 Надо помнить о том, что запретный плод – сладок!
1 Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать
своего ребёнка. – М., 1999.
                                  Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь
2

file_name: 78.1. + КАК  НЕ НАДО вести себя родителям при ответах.doc

intro: В консультации для родителей - КАК НЕ НАДО вести себя родителям при ответах на вопросы подобного типа, говорится о том, что родителям необходимо дать понять малышу, что его вопрос Вас почему-то завёл вдруг в тупик, намекать, что вопрос для ребёнка запретный, непристойный, не красит его. Обрывать все такие вопросы и стыдить малыша постоянно за них. Ставить в угол, ругать, возмущаться за то, что ребёнок осмелился их Вам задать.В консультации для родителей - КАК НЕ НАДО вести себя родителям при ответах на вопросы подобного типа, говорится о том, что родителям необходимо дать понять малышу, что его вопрос Вас почему-то завёл вдруг в тупик, намекать, что вопрос для ребёнка запретный, непристойный, не красит его. Обрывать все такие вопросы и стыдить малыша постоянно за них. Ставить в угол, ругать, возмущаться за то, что ребёнок осмелился их Вам задать.

title: Консультация для родителей - КАК НЕ НАДО вести себя родителям при ответах на вопросы подобного типа.


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Мастер  класс

Тема: «Создание школьного расписания уроков для учащихся класса
в программе Microsoft  Word 2010»

в
Word
Цель: познакомить   с   пошаговыми   действиями   создания   школьного
расписания  уроков для  учащихся  класса   и учителя  в  программе Microsoft
Office
2010
Задачи:
 Познакомить коллег с этапами создания школьного расписания уроков для
учащихся
  Word   2010
 Расширить знания коллег о возможностях программы Microsoft Office Word
2010
   Передать   личный   опыт   коллегам   по   предложенной   теме.
      Используя возможности и опции программы Microsoft Office Word 2010,
педагог может сам очень быстро создать школьное расписание уроков, а так
же
деятельности.
.
  программе
внеурочной
  Microsoft
  Office

расписание Предполагаемый продукт деятельности

Этапы создания школьного расписания уроков для учащихся
в программе Microsoft  Word 2010
Шаг
1
Запускаем программу Microsoft Office Word 2010,  нажав правой клавишей
мыши
компьютера.

рабочему
столу

по Шаг
2
Открываем   документ   Microsoft   Office   Word   2010   и   выполняем   действия:
«Файл»      далее   «Создать».   В   появившемся   списке   находим   папку
«Образование».

Шаг
3
Открываем папку «Образование» и в появившемся списке находим в самом
низу   варианты   шаблонов   «Расписание   школьных   уроков».   В   моём   случае
пусть   будет
  «Расписание   уроков   для   начальной   школы» Шаг
4
Кликаем   левой   кнопкой   мыши   по   нужному   шаблону   и   с   правой   стороны
выполняем   команду   «Загрузить».   Ожидаем   несколько   секунд,   пока   наше
расписание
загрузится.

Шаг
Расписание

уроков

5
загружено.
Шаг
6
Далее сохраняем наше расписание на рабочем столе компьютера, выполнив действия   «Файл»      «Сохранить   как»      «Рабочий   стол»      «Сохранить».

Шаг
7
Конечный результат: наше расписание уроков для начальной школы создано и
сохранено.

Желаю Вам творческих успехов!

intro:
Представлен Мастер-класс    Тема: «Создание школьного расписания уроков для учащихся класса
в программе Microsoft  Word 2010»
Цель: познакомить с пошаговыми действиями создания школьного расписания уроков для учащихся класса и учителя в программе Microsoft Office Word 2010
Задачи:
- Познакомить коллег с этапами создания школьного расписания уроков для учащихся в программе Microsoft Office Word 2010
- Расширить знания коллег о возможностях программы Microsoft Office Word 2010
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме.Цель: познакомить с пошаговыми действиями создания школьного расписания уроков для учащихся класса и учителя в программе Microsoft Office Word 2010


extracted_text:
Психология для родителей.

«Мама, я хочу жениться на тебе»
КАК НАДО вести себя родителям   во время «первой романтической
любви ребёнка».
 Не   разрушать   иллюзии   ребёнка   и   стать   действительно   достойным   его   любви   и
преклонения.
 Стремиться к собственному совершенству, чтобы ребёнок, подражая, перенял лишь
только Ваши лучшие черты.
 Пытаться сделать так, чтобы романтическое чувство малыша к родителю другого пола
и   в   самом   деле   было   романтичным.   Не   превращать   изза   него   ребёнка   в   «яблоко
раздора».
 Всё время помнить, что период романтического обожания ребёнком родителя другого
пола – прообраз будущих семейных отношений малыша, модель его семейной жизни.
 Стремиться   вырвать   с   корнем   даже   самый   маленький   зачаток   ревности   ребёнка   к
родителю аналогичного с ним пола.
 А если уже ревность налицо – уменьшить угнетающее чувство вины за эту ревность у
Вашего ребёнка, вины, являющейся подсознательным источником ночных кошмаров
малыша.
 Не смеяться над своим ребёнком и не пытаться превратить его в предмет насмешек
для других, когда вдруг сын Вам заявляет, что женится на маме, а дочь – что выйдет
замуж за отца. Всё это преходяще. Расцените такую ситуацию, как и   любой другой
этап развития ребёнка.
 Не   надо   злоупотреблять   любовью   малыша   или   подделываться   под   неё,   показывая
своему ребёнку, что мама любит сына больше мужа, а папа любит дочь больше жены.
Даже тогда, когда такое происходит и на самом деле, Вам надо тщательно всё скрыть
от малыша.
 Не   смеяться   над   своим   ребёнком,   когда   Вы   видите,   что   он   влюблён   в   одну   из
сверстниц или в одного из сверстников, а постараться лучше какнибудь переключить
его   внимание   на   чтонибудь   другое.   А   если   даже   и   не   переключить,   то   помнить:
влюблённость   в   этом   возрасте   всего   лишь   навсего   один   из   многих   показателей
нормального развития ребёнка.
 Вам надо знать, что, как бы сильно ни любил Вас и других людей вокруг себя ребёнок,
больше всего в любви нуждается он сам. И, выставляя своё чувство напоказ, малыш
как будто приглашает Вас последовать его примеру и сделать так, чтобы любовь была
ответной.
 Пожалуйста, ответьте малышу.
КАК НЕ НАДО вести себя родителям во время «первой
романтической любви ребёнка».
 Высмеивать любовь.
 Лишать романтики.
 Подчёркивать несовершенство тех людей, которых Ваш ребёнок любит.
 Специально сеять ревность и усугублять вину у малыша за появление её.
 Стараться превратить ребёнка в «яблоко раздора». Баркан   А.И.   Практическая   психология   для   родителей,   или   Как   научиться   понимать   своего
ребёнка. – М., 1999.
                                                       Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь

file_name: 78.2. + КАК НАДО и НЕ НАДО вести себя родителям во время первой романтической любви ребёнка.doc

intro: В консультации для родителей - КАК НАДО и НЕ НАДО вести себя родителям   во время «первой романтической любви ребёнка», говорится о том, что родители должны стремиться к собственному совершенству, чтобы ребёнок, подражая, перенял лишь только Ваши лучшие черты. Пытаться сделать так, чтобы романтическое чувство малыша к родителю другого пола и в самом деле было романтичным. Не превращать из-за него ребёнка в «яблоко раздора». Всё время помнить, что период романтического обожания ребёнком родителя другого пола – прообраз будущих семейных отношений малыша, модель его семейной жизни.В консультации для родителей - КАК НАДО и НЕ НАДО вести себя родителям   во время «первой романтической любви ребёнка», говорится о том, что родители должны стремиться к собственному совершенству, чтобы ребёнок, подражая, перенял лишь только Ваши лучшие черты. Пытаться сделать так, чтобы романтическое чувство малыша к родителю другого пола и в самом деле было романтичным. Не превращать из-за него ребёнка в «яблоко раздора». Всё время помнить, что период романтического обожания ребёнком родителя другого пола – прообраз будущих семейных отношений малыша, модель его семейной жизни.

title: Консультация для родителей - КАК НАДО и НЕ НАДО вести себя родителям   во время «первой романтической любви ребёнка».


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Мастер  класс

Тема: «Как защитить собственный текстовый документ от
редактирования в программе Microsoft  Word 2010»

авторских
сохранения

    Используя возможности и опции программы Microsoft Office Word 2010,
каждый педагог может защитить собственный документ от редактирования с
целью
прав.
Цель: познакомить   с   пошаговыми   действиями   о   способах   защиты
собственного   документа   от   редактирования   другими   пользователями   в
программе
2010.
Задачи:
   Познакомить   коллег   со   способами   защиты   собственного   документа   от
редактирования другими пользователями в программе Microsoft Office Word
2010
 Расширить знания коллег о возможностях программы Microsoft Office Word
2010
   Передать   личный   опыт   коллегам   по   предложенной   теме;
.
Microsoft

Office

Word Предполагаемый продукт деятельности

Этапы описания способа защиты собственного документа от
редактирования и копирования другими пользователями

Шаг
1
Открываем  документ,  созданный  в  программе Microsoft Office Word 2010. Шаг
2
В   меню   панели   управления   текстового   документа   нажимаем   функцию
«Файл».

Шаг
3
В   появившихся  "сведениях"   находим   функцию  «Разрешение»  и   выполняем
команду
документ».

«Защитить

Шаг
4
В   появившемся   списке   выбираем   функцию   и   выполняем   команду «Ограничить

редактирование»

Шаг
5
Далее   в появившейся   справа   «Области   задач»   выполняем   действия   под
цифрами
3.

и
2

6
Шаг
Конечный   результат:   вновь   появившаяся   область   задач   справа   содержит
информацию   о   том,   что   редактирование   документа   доступно   только   Вам.
Верхняя панель меню не доступна и это подтверждает факт того, что Ваш документ

защищён

и

редактированию
не

подлежит.
Желаю удачи!

intro:
Представлен Мастер-класс   «Как защитить собственный текстовый документ от редактирования в программе Microsoft  Word 2010»
Цель: познакомить с пошаговыми действиями о способах защиты собственного документа от редактирования другими пользователями в программе Microsoft Office Word 2010.
Задачи:
- Познакомить коллег со способами защиты собственного документа от редактирования другими пользователями в программе Microsoft Office Word 2010
- Расширить знания коллег о возможностях программы Microsoft Office Word 2010
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме;Цель: познакомить с пошаговыми действиями о способах защиты собственного документа от редактирования другими пользователями в программе Microsoft Office Word 2010.


extracted_text:
Разбор предложения по членам
Цель урока:



закрепление знаний о членах предложения и о порядке разбора предложения;
развитие речи учащихся, мышления, умения доказывать и отстаивать свое мнение, делать выводы;
воспитание аккуратности в работе, культуры умственного труда, любви к русскому языку.
Тип урока: применение знаний и умений.
Ход урока
Оргмомент.
 Добрый день! Добрый весенний день! Я рада видеть вас на уроке. У вас на партах карточки настроения,
покажите какое у вас настроение. Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. А с теми, у кого
плохое настроение, мы попытаемся поделиться своим хорошим настроением.
Целеполагание.
 Сегодня у нас на уроке будут разные испытания. Чтобы не бояться трудностей, мы произнесём все
вместе волшебные слова.
Рарара, отправляться нам пора,
Ныныны, нам преграды не страшны.
 Желаю всем успеха! А сейчас, я прочитаю загадку, а вы мне отгадку произнесёте хором.
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает? (весной)
 Конечно же, это весна. Какие признаки весны встретились вам в загадке?
 Какой национальный праздник мы отмечаем в марте?
 Послушайте сказку, которая поможет вам определиться с темой урока.
Сказка о членах предложения
     В этой дружной семье есть мама, папа, дочьстаршеклассница, сын и маленький ребенок. Папа
очень любит читать газеты, ему интересно знать  кто? и что? Мама всегда занята домашними
делами   и   спрашивает что   делать?   что   сделать?  Старшая   дочь   любит   повертеться   перед
зеркалом, задавая вопросы: какое платье надеть? Какие  туфли подойдут? Какая прическа ей к
лицу? Сынпятиклассник смотрит фильмы и спрашивает:  кого? чего? Кому? Чему? А малыш
интересуется всем вокруг и постоянно задает массу вопросов: где? когда? куда? откуда? как?
 О какой дружной семье идёт речь? (предложение)
 А что такое предложение? (предложение  законченная мысль)
 Давайте составим синквейн на тему – Предложение.
Проблемная ситуация.
 Три ученика сделали разбор одного и того же предложения. Получилось у всех поразному. Почему?
 Кто сделал разбор правильно?
 Какие допущены ошибки?
 Какой вывод мы сделаем? (надо хорошо знать члены предложения и уметь правильно делать разбор
предложения).
1уч. Ребята  сделали кораблик.
2 уч. Ребята  сделали кораблик.
3уч.  Ребята  сделали кораблик.
 Значит, какова цель нашего урока?  (закрепить наши знания о членах предложения и о порядке
разбора предложения).
 А что мы должны сделать на уроке, чтобы уметь делать правильный разбор предложения по членам?
(повторить части речи, повторить определения членов предложения, вспомнить порядок разбора
предложения, хорошо и плодотворно потрудиться).
Орфографическая минутка.
Работаем в парах.
всной   вселые    скврцы  длекая   стрна  прилтают
а) вставить пропущенные буквы б) составить словосочетание
в) на основе словосочетаний составить предложение
     Весной из дальних стран прилетают веселые скворцы.
Обобщение  материала.
Работа в группах. Кластер «Солнышко».
 Ребята, необходимо из тех утверждений, которые я вам раздала, выбрать только те, что относятся к
нашей теме. На работу даю 2 минуты. Повторяться с утверждениями нельзя.
«Засели домики».
   Продолжаем   работать   в   группах.   Ваше   задание   –   необходимо   соотнести   второстепенные   члены
предложения и их вопросы. Работаем на специальных карточках.
Физминутка.
Работа с текстом.
 Работаем в группах. Списать текст.
         Весной наши птицы возвращаются на родину из жарких стран. Открывает птичье весеннее
расписание март. На полях показались первые проталины. Важно по проталинам расхаживает
грач. Скоро прилетят скворцы.
1группа – Разобрать по членам предложения. (На полях показались первые проталины) Сделать схему
предложения.
2группа – Разобрать по членам предложения. (Открывает птичье весеннее расписание март.)
3группа – В каждом предложении найти подлежащее и сказуемое.
Разноуровневая самостоятельная работа (смена состава группы)
1 группа – сильная
     Весна гуляла по лесам, по степям и заглянула к нам.
 А кого она встретила? Грача.
Задание: Продолжить рассказ. Составляем предложения по схемам.
1. _____ =======.
2. Какой? ______ =======.
3. Какой? ______ ======= по чему?
2группа – средняя.
 Нравится картинка? (картина весны) Составьте небольшой рассказ по картине. Предложения разобрать
по членам.
3группа – слабая.
   Прочитать   стихотворение.   Укажите   члены   предложения,   обозначающие   признаки   предмета   и
отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?
Черёмуха душистая с весною расцвела
И ветки золотистые, что кудри, завила.
Тест.
1.Выберите правильный ответ:
А) обстоятельство отвечает на вопросы кого? чего?;
Б) дополнение отвечает на вопросы какой? какие?;
В) определение подчёркивается волнистой линией.
2. Выберите правильный ответ:
А) дополнение подчёркивается пунктирной линией;
б) определение отвечает на вопросы кем? чем?;
в) обстоятельство отвечает на вопросы какой? чей?.
3. Выбери правильный ответ:
А) определение отвечает на вопрос где? откуда?;
б) дополнение отвечает на вопросы какие? какая?;
в) обстоятельство отвечает на вопросы почему? где?.
4. Из перечисленных, к главным членам относятся?
А) подлежащее;
б) определение;
в) дополнение; г) обстоятельство;
д) сказуемое.
5. Выбери варианты ответов, в которых правильно найдены главнее члены предложения:
А) На деревьях набухли почки.
б) Из теплых стран прилетели скворцы.
В) Ребята сделали хорошие скворечники.
Итог урока. Рефлексия. Оценивание.
 Наш урок подходит к концу. Чему учились? Что нового узнали? О чём вспомнили?
 Что непонятно было на уроке?
 Что понравилось на уроке?
 Как вы оцениваете свою работу?
 Покажите, какое у вас настроение после завершения урока?
Домашнее задание.
Выписать   из   учебника   «Литературное   чтение»   3   распространённых   предложения.   Сделать
синтаксический разбор.

file_name: Разбор предложения по членам.docx

intro: Урок составлен в соответствии с требованиями ГОСО, предъявляющего новые требования к современному образованию, позволяющей  организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию  личностных, метапредметных и предметных умений.  Разработка урока направлена  на расширение словарного запаса учащихся, развитию речи, умению сравнивать и анализировать, закреплению орфографической грамотности.Урок закрепления знаний о членах предложения и о порядке разбора предложения; развитие речи учащихся, мышления, умения доказывать и отстаивать свое мнение, делать выводы; воспитание аккуратности в работе, культуры умственного труда, любви к русскому языку.

title: Урок по русскому языку в 3 классе "Разбор предложения по членам"


extracted_text:
Психология для родителей
ДЕТИ С ПРЕЖДЕВРЕМЕННЫМ  СЕКСУАЛЬНЫМ   РАЗВИТИЕМ
Если   ребенку   слишком   много   известно   о   сексе,   если   он  совершает
провокационные телодвижения, если пытается вовлечь других детей в игры, связанные
с сексом, если пытается дотронуться до половых органов сверстника, то считается,
что это ребенок с преждевременным сексуальным развитием (ПСР).
Причинами этого явления могут быть
Ребенок усвоил, что таким образом он может быть более  популярен у других
детей.
Он имитирует поведение своих родителей или разыгрывает сцены из фильмов.
У   дошкольника   низкий   уровень   самооценки,   и   такое   поведение      способ
почувствовать себя взрослым, обратить на себя внимание.
Ребенок когдато подвергался сексуальным домогательствам.
Как предотвратить проблему
Дети   испытывают   естественный   интерес   к   тому,   как   устроено   их   тело,
поэтому   надо   без   ажиотажа   удовлетворить   их  любопытство:   спокойно
рассмотреть друг друга в бане, изучить иллюстрации в книге.
Следует поговорить с ребенком о теле человека совершенно естественным и
непринужденным образом.
Так как на детей льется поток откровенной сексуальности через рекламу,
скажите   им,   что   такое  поведение  вполне  нормально   для   взрослых,   но
ненормально для маленьких.
Проявляйте   больше   интереса   к   ребенку   с   тем,   чтобы   повысить   его
самооценку.   Учтите,   когда   взрослые   не   обращают  на   детей   достаточно
внимания, те начинают разными средствами искать внимания родителей, других
детей, даже посторонних и могут стать причиной недовольства или объектом
насилия.
Как справиться с проблемой, если она уже есть
Если вы заметите, что дети увлеченно рассматривают гениталии друг друга,
но при этом никаких действий не наблюдается, спокойно скажите им: «Нельзя
трогать руками половые органы, потому что они очень нежные и их можно неча
янно поранить или запачкать, тогда они воспалятся».
Если   вам   доведется   увидеть   ситуацию,   когда   один   ребенок   заставляет
делать   других   то,   что   ему   хочется,   то   непременно   спокойно   вмешайтесь.
Скажите ребенку, который совершает подобные действия, что вы не потерпите
этого.
Помогите   ребенку,   которым   начал   манипулировать   ребенок   с   ПСР,
постоять за себя: «Я не хочу, чтобы ты это делал со мной».
Чаще   хвалите   ребенка   с   ПСР,   когда   он   проявляет   свои  нормальные
детские навыки.
1 Лидия Свирская  « Работа с семьей: необязательные инструкции» стр.93
95.
Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь
2 3

file_name: 78.3 + ДЕТИ С ПРЕЖДЕВРЕМЕННЫМ  СЕКСУАЛЬНЫМ   РАЗВИТИЕМ.doc

intro: В консультации для родителей - Дети с преждевременным  сексуальным   развитием, говорится о том, что если ребенку слишком много известно о сексе, если он совершает провокационные телодвижения, если пытается вовлечь других детей в игры, связанные с сексом, если пытается дотронуться до половых органов сверстника, то считается, что это ребенок с преждевременным сексуальным развитиемВ консультации для родителей - Дети с преждевременным  сексуальным   развитием, говорится о том, что если ребенку слишком много известно о сексе, если он совершает провокационные телодвижения, если пытается вовлечь других детей в игры, связанные с сексом, если пытается дотронуться до половых органов сверстника, то считается, что это ребенок с преждевременным сексуальным развитием

title: Консультация для родителей - Дети с преждевременным  сексуальным   развитием


extracted_text:
Психология для родителей
КАК НАДО ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ С РЕБЕНКОМ,
КОТОРЫЙ ЧТОТО ВЗЯЛ ИЛИ БЕРЕТ БЕЗ СПРОСУ
 Не бушевать и не выплескивать лавину отрицательных эмоций.
 Не объявлять о чрезвычайном положении в семье, а постараться успокоиться и
отыскать возможную причину воровства, как бы надежно она ни была бы скрыта.
 Когда   ребенок   «возрастной»   воришка,  понятно   объясните   ему   разницу   между
своим – чужим, что это значит и почему чужое брать нельзя.
 Пойдите вместе с ним и возвратите чужую вещь или игрушку ее владельцу, но
сделайте все это так, чтобы малыш не чувствовал позора.
 Старайтесь   разъяснить   ребенку,   что   лишь   свою   вещь   можно   взять   без   просу,
чужую   –   никогда.   Запрещено.   И,   если   чтото   вдруг   ему   захочется   чужое,   он
сможет взять его только тогда, когда получит разрешение на это.
 Учите его отличать общественную собственность отличной.
 Не искушайте малыша соблазнами, невольно делая доступным недоступное.
 Задумайтесь,   достаточно   ли   Вашему   ребенку   ласки.   Восполните   скорее   ее
дефицит. И дайте ему то, в чем он нуждается сегодня.
 Ведите   себя   так,   чтобы   Ваш   ребенок   мог   Вам   достойно   подражать   и   быть
порядочным, как Вы.
 Старайтесь понять мир друзей ребенка.
 Учите малыша ответственности за собственное поведение.
 Ребенок должен знать, что если он не сознается в краже, то это повлечет вслед за
собой   расследование   родителей   или   других   людей.   Что   рано   или   поздно
воровство раскроется. И надо будет все равно отдать украденную вещь. А это все
намного неприятнее, чем сразу сказать правду о содеянном. И это пусть малыш
усвоит рази навсегда.
 Если Вы – неожиданный свидетель воровства, скажите честно обо всем ребенку.
 Когда   малыш   ворует   беспричинно   и   постоянно,   необходимо   его   показать
психоневрологу и провести назначенную им коррекцию.
 Ребенок должен знать, что мама с папой не одобряют никакого воровства. Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь

file_name: 79 +  КАК НАДО вести себя родителям с ребёнком, который что-то взял без спросу.doc

intro: В консультации для родителей - Как надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу, говорится о том, что родители должны постараться  разъяснить ребенку, что лишь свою вещь можно взять без просу, чужую – никогда. Запрещено. И, если что-то вдруг ему захочется чужое, он сможет взять его только тогда, когда получит разрешение на это.В консультации для родителей - Как надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу, говорится о том, что родители должны постараться  разъяснить ребенку, что лишь свою вещь можно взять без просу, чужую – никогда. Запрещено. И, если что-то вдруг ему захочется чужое, он сможет взять его только тогда, когда получит разрешение на это.

title: Консультация для родителей - Как надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Тема: «Как изменить направление текста в документе в
программе Microsoft  Word 2010»
Мастер - класс

в
текстовом
     Используя возможности и опции программы Microsoft Office
Word   2010,   каждый   педагог   может   изменить   направление
текста
документе.
Цель: познакомить   с   пошаговыми   действиями   о   способе
изменения   направления   текста   в   документе   в   программе
Microsoft Office Word 2010.
Задачи:
- Познакомить коллег со способом изменения направления
текста в документе в программе Microsoft Office Word 2010
- Расширить знания коллег о возможностях программы
Microsoft Office Word 2010
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме;
.
Предполагаемый продукт деятельности Этапы описания способа изменения направления текста
в документе в программе Microsoft  Word 2010

Шаг
1
Открываем документ, созданный в программе Microsoft Office
Word
2010. Шаг
2
В меню панели управления текстового  документа выполняем
команду «Вставка», далее «Таблица» и вставляем таблицу.

Шаг
3
Наводим курсор мыши на первую строчку первого столбца нашей   таблицы   и   щёлкам   правой   кнопкой   мыши.

Шаг
4
Появилось   диалоговое   окно,   в   котором   необходимо   найти
функцию
текста».

«Направление Шаг
5
Пишем   в   верхних   ячейках   таблицы   текст.

Шаг
6
Выделяем тот текст в первой ячейке, направление которого
необходимо изменить. Изменяем размер шрифта текста по
вашему   замыслу   и   щёлкаем   правой   кнопкой   мыши. Шаг
7
В   появившемся   списке   выполняем   команду   «Направление
текста».

Шаг
8
Вновь   в   появившемся   окне   выбираем   нужное   нам
направление текста, щёлкнув левой кнопкой мыши. В моём случае   это   горизонтальное   положение   текста.   Далее
нажимаем
«ОК».

кнопку

Шаг
Конечный

результат:

положение

текста

9
изменено.

Комментарии

intro:
Представлен Мастер-класс Тема: «Как изменить направление текста в документе в программе Microsoft  Word 2010»
Используя возможности и опции программы Microsoft Office Word 2010, каждый педагог может изменить направление текста в текстовом документе.
Цель: познакомить с пошаговыми действиями о способе изменения направления текста в документе  в программе Microsoft Office Word 2010.
Задачи:
- Познакомить коллег со способом изменения направления текста в документе в программе Microsoft Office Word 2010
- Расширить знания коллег о возможностях программы Microsoft Office Word 2010
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме;Цель: познакомить с пошаговыми действиями о способе изменения направления текста в документе  в программе Microsoft Office Word 2010.


description:
Психология для родителей
КАК НАДО ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ С РЕБЕНКОМ,
КОТОРЫЙ ЧТОТО ВЗЯЛ ИЛИ БЕРЕТ БЕЗ СПРОСУ
 Не бушевать и не выплескивать лавину отрицательных эмоций.
 Не объявлять о чрезвычайном положении в семье, а постараться успокоиться и
отыскать возможную причину воровства, как бы надежно она ни была бы скрыта.
 Когда   ребенок   «возрастной»   воришка,  понятно   объясните   ему   разницу   между
своим – чужим, что это значит и почему чужое брать нельзя.
 Пойдите вместе с ним и возвратите чужую вещь или игрушку ее владельцу, но
сделайте все это так, чтобы малыш не чувствовал позора.
 Старайтесь   разъяснить   ребенку,   что   лишь   свою   вещь   можно   взять   без   просу,
чужую   –   никогда.   Запрещено.   И,   если   чтото   вдруг   ему   захочется   чужое,   он
сможет взять его только тогда, когда получит разрешение на это.
 Учите его отличать общественную собственность отличной.
 Не искушайте малыша соблазнами, невольно делая доступным недоступное.
 Задумайтесь,   достаточно   ли   Вашему   ребенку   ласки.   Восполните   скорее   ее
дефицит. И дайте ему то, в чем он нуждается сегодня.
 Ведите   себя   так,   чтобы   Ваш   ребенок   мог   Вам   достойно   подражать   и   быть
порядочным, как Вы.
 Старайтесь понять мир друзей ребенка.
 Учите малыша ответственности за собственное поведение.
 Ребенок должен знать, что если он не сознается в краже, то это повлечет вслед за
собой   расследование   родителей   или   других   людей.   Что   рано   или   поздно
воровство раскроется. И надо будет все равно отдать украденную вещь. А это все
намного неприятнее, чем сразу сказать правду о содеянном. И это пусть малыш
усвоит рази навсегда.
 Если Вы – неожиданный свидетель воровства, скажите честно обо всем ребенку.
 Когда   малыш   ворует   беспричинно   и   постоянно,   необходимо   его   показать
психоневрологу и провести назначенную им коррекцию.
 Ребенок должен знать, что мама с папой не одобряют никакого воровства.

description: Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь

intro:
В консультации для родителей - Как не надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу, говорится о том, что родители не должны кричать, ругать и разряжаться на ребенке, всем объявлять о чрезвычайном положении в семье.
Считать, что с малышом произошло непоправимое, клеймить, позорить его, называя преступником при всех, обрушивать шквал отрицательных эмоций на ребенка.В консультации для родителей - Как не надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу, говорится о том, что родители не должны кричать, ругать и разряжаться на ребенке, всем объявлять о чрезвычайном положении в семье.
Считать, что с малышом произошло непоправимое, клеймить, позорить его, называя преступником при всех, обрушивать шквал отрицательных эмоций на ребенка.

title: Консультация для родителей - Как не надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Мастер  класс

Тема: «Как оформить и подписать диплом для награждения учащихся в
программе Microsoft  Word 2010»

      Используя возможности и опции программы Microsoft Office Word 2010,
каждый   педагог   может   оформить   и   подписать   диплом   для   награждения
учащихся.
Цель: познакомить   с   пошаговыми   действиями   оформления   и   подписи
диплома для награждения учащихся в программе Microsoft Office Word 2010.
Задачи:
 Познакомить   коллег   со   способом   оформления   и   подписи   диплома   для
награждения учащихся   в   программе   Microsoft   Office   Word   2010;
 Расширить знания коллег о возможностях программы Microsoft Office Word
2010;
 Передать личный опыт коллегам по предложенной теме.
.
Предполагаемый продукт деятельности Этапы описания способа оформления и подписи диплома для учащихся в
программе Microsoft  Word 2010

1
Шаг
Открываем  документ,  созданный  в  программе Microsoft Office Word 2010. 2
Шаг
Вставляем   заранее   подготовленный   диплом   в   документ   Word.

Шаг
3
Выравниваем   поля,   выполнив   команды:   «Разметка   страницы»      «Поля»
«Настраиваемые
поля». Шаг
4
В   появившихся   «параметрах   страницы»   настраиваем   поля   на   Ваше
усмотрение. 5
Шаг
Получили   вставленный   диплом   в   ввордовском   документе.

Шаг
6
Далее   заходим   во   вкладку   «Вставка»   и   выполняем   функцию   «Надпись».
Выбираем
надпись».

«Простая появившемся

окошке

набираем

7
текст.
Шаг
В

8
Шаг
Далее необходимо удалить «Заливку» в самой надписи. Для этого в панели «Средства   рисования»   выбираем   функцию   «Заливка»      «Нет   заливки».

Шаг
9
Для удаления линий выполняем функцию «Контур фигуры»  «Нет конкура
фигуры». 10
Шаг
Конечный   результат:   Ваш   диплом   для   награждения   учащихся   оформлен   и
подписан
2010.

  Microsoft
программе
в

Word

Комментарии

intro:
Представлен Мастер-класс Тема: «Как оформить и подписать диплом для награждения учащихся в программе Microsoft  Word 2010»
Цель: познакомить с пошаговыми действиями  оформления и подписи диплома для награждения учащихся в программе Microsoft Office Word 2010.
Задачи:
- Познакомить коллег со способом оформления и подписи диплома для награждения учащихся  в программе Microsoft Office Word 2010;
- Расширить знания коллег о возможностях программы Microsoft Office Word 2010;
- Передать личный опыт коллегам по предложенной теме.Цель: познакомить с пошаговыми действиями  оформления и подписи диплома для награждения учащихся в программе Microsoft Office Word 2010.


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Мастер  класс

Тема: «Как оформить библиографическую ссылку на электронные
ресурсы и публикации в источнике учебного материала, блога, статьи»

блоге,

и
опыт

  Передать

личный
Цель: Ознакомление   коллег   с   пошаговыми   действиями   оформления
библиографической ссылки на электронные ресурсы и публикации в учебном
материале,
статье
Задачи:
   Научить   коллег   правильно   оформлять   библиографические   ссылки   на
электронные   ресурсы   и   публикации   в   собственных   учебных   материалах,
статьях
блогах;

теме.
     Многие   педагоги   при   оформлении   источников   в   своих   материалах   на
электронные   ресурсы   испытывают   затруднения.   Правильное   оформление
библиографических   ссылок   на   электронные   ресурсы   и   публикации   –
показатель   ИКТ   –   грамотности   каждого   педагога   и   подтверждают   факт
уважительного   отношения   к   правообладателям   того   или   иного   материала.
Указание   ссылок   в   источниках   необходимо   для   того,   чтобы   можно   было
проверить достоверность информации и легко найти тот или иной документ.
Данный   мастер   класс   создан   по   многочисленным   просьбам   коллег   сайта
УчПортфолио,   а   так   же   других   образовательных   сайтов,   где   я
зарегистрирована.

предложенной

по Предполагаемый продукт деятельности

Этапы оформления библиографической ссылки на электронные ресурсы
и публикации

1
Шаг
Определяем вид интернет – источника. В нашем примере –   это webресурс
(сайт)
учителя».

«Методическая
копилка Шаг 2
Изучаем главную страницу ресурса и условия использования, копирования и
перепечатывания   его   материалов,
  выполнив   прокрутку   вниз.

Шаг
3
Фиксируем в списке источников название электронного ресурса точно так же
как   указано   на   его   главной   странице.   При   этом   в   квадратных   скобках указываем   с  наименованием   ресурса   стандартную   формулировку   записи   в
квадратных
.

[Электронный
скобках
ресурс]

Шаг
4
Далее выбираем интересующий нас раздел. В моём случае – это «Классное
руководство»   и   находим   нужную   информацию.   Например,   Внеклассное
мероприятие   «Мисс   осень».   Нажимаем   левой   кнопкой   мыши   на   ссылку
материала,
цветом.

выделенной
синим к

нужному

внеклассному
5
  мероприятию.
Шаг
Получаем доступ

Шаг 6

Находим   сведения   об   авторе   материала,   выполнив   прокрутку   вниз. Шаг
7
Оформляем   автора   материала,   продолжив   нашу   предыдущую   запись   в
следующей последовательности:

1. Указываем автора материала. Для этого сначала пишем фамилию автора,
далее инициалы имени и отчества.
2. Затем указываем название материала, далее знак тире и прописываем год
публикации. Шаг
8
Для оформления полного адреса ссылки на материал указываем значок URL,
далее
двоеточие. 9
Шаг
Копируем   ссылку   в   верхней   части   поисковой   строки   Вашего   браузера.

Шаг
10
Вставляем   скопированную   ссылку,   тем   самым   завершая   её   оформление   в
вашей записи источника,  и делаем её активной, нажав на клавиатуре вашего
компьютера
«Enter».

«Пробел»,
клавишу

либо Шаг
11
Конечный   результат:   ссылка   на   электронный   ресурс   оформлена   в   Вашем
источнике.

Комментарии

intro:
Представлен Мастер-класс Тема: «Как оформить библиографическую ссылку на электронные ресурсы и публикации в источнике учебного материала, блога, статьи»
Цель: Ознакомление коллег с пошаговыми действиями оформления библиографической ссылки на электронные ресурсы и публикации в учебном материале, блоге, статье
Задачи:
- Научить коллег правильно оформлять библиографические ссылки на электронные ресурсы и публикации в собственных учебных материалах, статьях и блогах;
- Передать личный опыт по предложенной теме.Цель: Ознакомление коллег с пошаговыми действиями оформления библиографической ссылки на электронные ресурсы и публикации в учебном материале, блоге, статье


extracted_text:
Психология для родителей
КАК НЕ НАДО ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ С РЕБЕНКОМ,
КОТОРЫЙ ЧТОТО ВЗЯЛ ИЛИ БЕРЕТ БЕЗ СПРОСУ
 Кричать, ругать и разряжаться на ребенке.
 Всем объявлять о чрезвычайном положении в семье.
 Считать, что с малышом произошло непоправимое.
 Клеймить, позорить его, называя преступником при всех.
 Обрушивать шквал отрицательных эмоций на ребенка.
 Твердить, что Вы не любите его, он нехороший, никому не нужный, и не искать
причины воровства.
 Не задавать себе вопросы: почему он это сделал? Зачем и почему так поступил?
 Узнав причину воровства , не попытаться вырвать ее корни.
 Лишать ребенка преднамеренно того, в чем он нуждается сегодня, изза чего взял
эту вещь без спросу.
 И   в   то   же   время   не   пытаться   объяснить   ему,   в   чем   разница   между   «моим»,
«твоим», «своим», «чужим»  и почему чужое нельзя брать самим.
 Специально искушать его соблазнами, делая доступной  любую ценность.
  Не обращать внимания на то, что многие друзья ребенка из «дурной компании».
 Рассказывать о собственных «проделках» и красть в присутствии ребенка.
 Все разрешать ему брать у родителей без спросу. Увидев, что ребенок чтото взял
без разрешения, специально сделать вид, что ничего не заметили.
 Показывать ребенку, что Вам безразлично, украл он чтото или нет.
 Негласно одобрять его, тем более словесно.
 Не обращать внимания на то, что Ваш малыш все время беспричинно ворует все,
что попадается ему под руку, и не показывать ребенка специалисту. Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь

file_name: 79 +  КАК НЕ НАДО вести себя родителям с ребёнком, который что-то взял без спросу.doc

intro: В консультации для родителей - Как не надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу, говорится о том, что родителям не рекомендуется кричать, ругать и разряжаться на ребенке, всем объявлять о чрезвычайном положении в семье. Считать, что с малышом произошло непоправимое, клеймить, позорить его, называя преступником при всех, обрушивать шквал отрицательных эмоций на ребенка.В консультации для родителей - Как не надо вести себя родителям с ребенком, который что-то взял или берет без спросу, говорится о том, что родителям не рекомендуется кричать, ругать и разряжаться на ребенке, всем объявлять о чрезвычайном положении в семье. Считать, что с малышом произошло непоправимое, клеймить, позорить его, называя преступником при всех, обрушивать шквал отрицательных эмоций на ребенка.


extracted_text:
Психология для родителей
ВОРОВСТВО
Если только ребенка не учит воровать ктонибудь из взрослых, что встречается довольно
редко, то в большинстве случаев он это делает потому, что чувствует себя в чемто обделенным.
Такому   ребенку   кажется,   что   он   лишен   чегото   такого,   что   есть   у   других   детей.   Если
дошкольники обделены вниманием и заботой, они пытаются овладеть какимито материальными
объектами в качестве замены. Это приносит удовлетворение ненадолго, и они повторяют свои
действия  снова и снова. Взрослые люди тоже часто проделывают нечто  в  этом  роде,   когда
начинают чувствовать себя одинокими, несчастливыми и нелюбимыми, только вместо воровства
они покупают себе подарки.
Иногда ребенок кладет  в карман игрушку просто по  привычке   класть  все   в  карман,   не
задумываясь о том, что совершает чтото неправильное.
Как предотвратить проблему
Позаботьтесь, чтобы ребенок не чувствовал себя обделенным вашим вниманием, заботой.
Помогите   ребенку   обрести   чувство   собственного   достоинства,   чтобы   он   не   испытывал
страданий от того, что у других есть нечто большее.
Как справиться с проблемой, если она уже есть
Если подозреваете, что ребенок взял чужую вещь, но до конца не уверены в этом, попросите
его вывернуть карманы, когда поблизости никого нет. Если окажется, что ребенок ничего не
брал, объясните ему причины вашего беспокойства и обязательно извинитесь.
Если вы поймаете ребенка на воровстве, то спокойно попросите его положить предмет на
место. Не стыдите его, не унижайте.
Предоставляйте ребенку больше возможностей выполнять роль лидера или вашего помощника.
Это даст ему ощущение собственной значимости.
Если другим детям становится известно, что ребенок ворует, поговорите с ними о том, что
важно помочь ему справиться с этой проблемой.
Обсудите вместе с другими членами семьи, с воспитателями возможные причины такого
поведения. Вместе их найти намного проще.
1 Лидия Свирская  « Работа с семьей: необязательные инструкции» стр.84 85.
Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь.
2

file_name: 79.3. + ВОРОВСТВО.doc

intro: В консультации для родителей - ВОРОВСТВО, говорится о том, что если только ребенка не учит воровать кто-нибудь из взрослых, что встречается довольно редко, то в большинстве случаев он это делает потому, что чувствует себя в чем-то обделенным. Такому ребенку кажется, что он лишен чего-то такого, что есть у других детей. Если дошкольники обделены вниманием и заботой, они пытаются овладеть какими-то материальными объектами в качестве замены.В консультации для родителей - ВОРОВСТВО, говорится о том, что если только ребенка не учит воровать кто-нибудь из взрослых, что встречается довольно редко, то в большинстве случаев он это делает потому, что чувствует себя в чем-то обделенным. Такому ребенку кажется, что он лишен чего-то такого, что есть у других детей. Если дошкольники обделены вниманием и заботой, они пытаются овладеть какими-то материальными объектами в качестве замены.

title: Консультация для родителей - ВОРОВСТВО


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Мастер  класс

Тема: «Как  оформить титульный лист и текст учебного материала в
вордовском документе перед отправкой его на публикацию в сетевое
педагогическое сообщество»

личный
учебного

опыт
Цель: Ознакомление   коллег   с   пошаговыми   действиями   оформления
титульного листа и текста учебного материала в вордовском документе перед
отправкой   его   на   публикацию   в   сетевое педагогическое сообщество.
Задачи:
   Рассмотреть   этапы   оформления   титульного   листа   и   текста   учебного
материала  в вордовском  документе  перед отправкой его  на публикацию  в
сетевое педагогическое сообщество;
 Научить коллег правильно указывать авторство в содержании титульного
листа
материала.
 Передать
теме.
   Довольно   часто   многим   педагогам   приходиться   оформлять   собственные
учебные материалы на публикацию в различных сетевых сообществах в сети
Интернет.   Публикация   собственного   материала   в   сетевом   педагогическом
сообществе является одной из самой эффективной и легко доступной формой
распространения   опыта   работы   того   или   иного   педагога.   Правильно
оформленные   на   публикацию   материалы   свидетельствуют   о   высоком
профессионализме любого педагога, а также о  его осведомлённости в области
методики   того   предмета,   который   он   преподаёт,   об   умении   педагога
ориентироваться   в   формах,   приемах,   методах,   технологиях   обучения   и
воспитания.
    Настоящий  мастеркласс создан по многочисленным просьбам коллег сайта
УчПортфолио,   а   так   же   других   образовательных   педагогических   сетевых
сообществах,
зарегистрирована.

по

предложенной

где

я

Предполагаемый продукт деятельности Этапы оформления титульного листа и текста учебного материала в
вордовском документе перед отправкой его на публикацию в сетевых
педагогических сообществах

Шаг
1
В верхней части титульного листа вордовского документа указываем полное
наименование  того образовательного учреждения, в котором осуществляем
свою   педагогическую   деятельность.   Уточнить   наименование   Вашей
организации можно у администрации вашего образовательного учреждения. Шаг
2
Оформляем   текст   «шапки»   по   ширине,   выполнив   действия   в   вордовском
документе:   «Главная»   –   «Абзац»      «Выровнять   текст   по   центру».

Шаг
3
Далее   определяем   тему   нашего   мероприятия   (урока,   мастер   класса,
внеклассного   занятия)   и   фиксируем   её   ниже   шапки,   отделяя   её   на   34
пробела,
центру.

выравнивая
по

текст Шаг
4
Под темой мероприятия вставляем картинку, которая будет соответствовать
данной
центру.

выравниваем
теме
её

и
по

Шаг
5
Ниже   указываем   форму   составления,   организации   и   проведения   нашего
мероприятия, оформляя текст по центру. В моём примере это выглядит так:
«конспект тематической прогулки для учащихся возрастной категории 1011
лет». Фамилия
Шаг
6
Выполнив   один   «пробел»   вниз   на   клавиатуре   компьютера,   оформляем
авторство   в   следующей   последовательности,   выровняв   текст   по   правому
краю:

полностью;
должность;
категория,
учреждения
проживаете;
  мероприятия.
Квалификационная
наименование

город,
образовательного

где
  Сокращённое
Район,

реализации
  Год
создания
  и
Занимаемая
отчество
вашего

имя Примечание: важно учесть, если ваш текст составленного занятия содержит
от   70%   до   100%   уникальности,   то   пишем   «Автор»,   если   процент
уникальности вашего занятия ниже 70%, то указываем «Авторсоставитель»,
«Составитель».
либо

Шаг
7
Выполнив   пробел   вниз,   завершаем   оформление   титульного   листа,   вновь
прописав   город   и   год   создания   и   реализации   Вашего   мероприятия. Шаг
8
Ваш   титульный   лист   учебного   материала   оформлен   на   публикацию.

Шаг
9
На следующем листе прописываем цели, задачи и ход мероприятия. При этом
цели, задачи, текст выравниваем по ширине листа, а заголовок «Ход занятия»
выравниваем   по   центру.   В   конспекте   на   последующих   страницах   самого
занятия   его   этапы   целесообразно   выделить   жирным   чёрным   цветом. Шаг
10
Конечный результат: Ваш титульный лист запланированного мероприятия и
текст   хода   мероприятия   успешно   оформлены   и   готовы   к   отправке   на
публикацию.

intro:
Представлен Мастер-класс Тема: «Как  оформить титульный лист и текст учебного материала в вордовском документе перед отправкой его на публикацию в сетевое педагогическое сообщество»
Цель: Ознакомление коллег с пошаговыми действиями оформления титульного листа и текста учебного материала в вордовском документе перед отправкой его на публикацию в сетевое педагогическое сообщество.
Задачи:
- Рассмотреть этапы оформления титульного листа и текста учебного материала в вордовском документе перед отправкой его на публикацию в сетевое педагогическое сообщество;
- Научить коллег правильно указывать авторство в содержании титульного листа учебного материала.
- Передать личный опыт по предложенной теме.Цель: Ознакомление коллег с пошаговыми действиями оформления титульного листа и текста учебного материала в вордовском документе перед отправкой его на публикацию в сетевое педагогическое сообщество.


extracted_text:
Психология для родителей.

ЖАДНОСТЬ
Эгоизм обычно связывают с избалованностью детей. Но это далеко не единственная
причина. Эгоистичными растут не только избалованные дети, но и дети, лишенные любви,
заботы.   Жестокость   или   равнодушие   к   ребенку   приводят   к   тому,   что   у   него
вырабатывается   враждебное,   недоверчивое,   оборонительное   отношение   к   людям   и
окружающему миру: он замыкается в себе, растет тревожным, агрессивным, трудным в
общении. Ребенок будет неверно расценивать обладание вещами и станет эгоистом в том
случае, когда его уверенности  в себе будет угрожать  потеря родительской  любви. Он
может иметь бесконечное множество игрушек и быть при этом недоверчивым эгоистом.
Его неумение поделиться чемто с другими может быть истолковано как знак недоверия,
потому что вырос он только внешне, окружая себя игрушками как суррогатом теплых
чувств, которых у него не было или было мало.
В перевоспитании эгоистичных детей нужно руководствоваться «историей болезни».
Одно дело  избалованные дети, детипотребители. Нужно учить их считаться с другими
людьми и их нуждами, воспитывать в них доброту и отзывчивость. Не ставьте ребенка в
исключительные условия, учите его делиться всем, что у него есть, делите все поровну
между всеми членами семьи. Совсем другое дело  ребенок травмированный, тревожный,
ожесточенный,  лишенный  ласки  и любви. Такому  ребенку  нужно открыть  мир  добрых
отношений, любви и уважения, ему необходимо пережить успех, получить одобрение.
Когда в детскую коллекцию какихлибо вещей, игрушек взрослые добавят свое время
и   самих   себя,   то   окажутся   в   этой   коллекции   самой   большой   ценностью,   значение   же
остальных вещей померкнет, и ребенок постепенно станет все более великодушным и все
менее эгоистичным.
Внимание и любовь необходимы всем детям так же, как свет и тепло солнца для
всего, что живет и развивается. Но любовь не должна быть слепа, она требует разумности,
мудрости, которая проявляется в сочетании уважения, доброты и требовательности, ласки
и строгости. Подготовлено педагогомпсихологом:  Бондарь Еленой Михайловной.

file_name: 79.4. + Жадность.doc

intro: В консультации для родителей - ЖАДНОСТЬ, говорится о том, что эгоизм обычно связывают с избалованностью детей. Но это далеко не единственная причина. Эгоистичными растут не только избалованные дети, но и дети, лишенные любви, заботы. Жестокость или равнодушие к ребенку приводят к тому, что у него вырабатывается враждебное, недоверчивое, оборонительное отношение к людям и окружающему миру: он замыкается в себе, растет тревожным, агрессивным, трудным в общении.В консультации для родителей - ЖАДНОСТЬ, говорится о том, что эгоизм обычно связывают с избалованностью детей. Но это далеко не единственная причина. Эгоистичными растут не только избалованные дети, но и дети, лишенные любви, заботы. Жестокость или равнодушие к ребенку приводят к тому, что у него вырабатывается враждебное, недоверчивое, оборонительное отношение к людям и окружающему миру: он замыкается в себе, растет тревожным, агрессивным, трудным в общении.

title: Консультация для родителей - ЖАДНОСТЬ


extracted_text:
Чубаева Наталья Николаевна,
воспитатель группы  продлённого дня,
первой квалификационной категории
МОУ «С(К)ОШИ №4» город Магнитогорск,
Челябинская область

Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Проверка текста на ошибки и его корректировка

Цель: Ознакомление   пользователей   сайта   с   вариантом
проверки текста на ошибки и его корректировки в онлайн –
сервисе.
Задачи:
- Разъяснить коллегам о способе проверки текста на ошибки
и
корректировки
-   Передать   личный   опыт   по   предложенной   теме.
Вступление: Многим   учителям   очень   часто   приходиться
проверять работы учащихся на возможные ошибки. Сделать
это   можно   с   помощью   онлайн   –   сервиса   «Онлайн   –
исправление. РФ.»
его

Предполагаемый продукт деятельности Этапы  проверки и корректировки текста
Шаг
1
Заходим в онлайн сервис «Онлайн – исправление. РФ.» по
ссылке http://www.xn----7sbbiparddsgqdgdxrq.xn--p1ai

Шаг
2
В   появившемся   окне   сервиса   вставляем   для   проверки   и корректировки

текст.

Шаг
3
Выполняем   команду   «Авто   корректировка»,   поставив
«галочку». Шаг
Выполняем

команду

4
«Отправить».

Шаг
5
Конечный результат: Ваш текст проверен и откорректирован
автоматически. Желаю Вам успехов в профессиональной деятельности!

intro:
Представлен Мастер-класс Проверка текста на ошибки и его корректировка
Цель: Ознакомление пользователей сайта с вариантом проверки текста на ошибки и его корректировки в онлайн – сервисе.
Задачи:
- Разъяснить коллегам о способе проверки текста на ошибки и его корректировки
- Передать личный опыт по предложенной теме.
Вступление: Многим учителям очень часто приходиться проверять работы учащихся на возможные ошибки. Сделать это можно с помощью онлайн – сервиса «Онлайн – исправление. РФ.»Цель: Ознакомление пользователей сайта с вариантом проверки текста на ошибки и его корректировки в онлайн – сервисе.


extracted_text:
Психология для родителей.
Когда ребёнок первый и единственный.
КАК НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком.
 Заботиться и опекать, но не до безрассудства.
 Не   дрожать  всё  время  над  каждым  шагом  малыша  и  не «топить»  ребёнка  в
половодье своих чувств к нему.
 Не ограничивать его свободу и свою.
 Не   культивировать   его   зависимость   от   Вас   и   не   опутывать   ею   малыша,   как
паутиной.
 Не   выставлять   всем   напоказ   чрезмерную   привязанность   к   ребёнку   и   ею   не
«пленять» его.
 Не заставлять ребёнка всеми силами оправдывать возложенные на него надежды.
 Учить   спокойно   преодолевать   любые   жизненные   трудности   и   не   искать   для
малыша особых привилегий.
 Не делать его только потребителем.
 Всё время прививать ребёнку навыки терпимости и понимания других людей.
 Ни в коем случае не ограждать от тесного общения со сверстниками.
 Помочь найти друзей.
 Прислушиваться к своему ребёнку и сделать так, чтобы он не был одинок.
 Не оставлять ребёнка одного в квартире и не давать какоголибо повода для
страха.
 Не вовлекать его в свои проблемы и ограждать от раннего взросления.
 Всё сделать так, чтобы он был самостоятельным.
 Не злоупотреблять родительской некомпетентностью и не пугаться, что у Вас
нет опыта общения с детьми.
 Ни   в  коем   случае  не   пробовать   воспитывать   ребёнка   по   перечню  различных
предостережений, особенно в присутствии ровесников.
 Не экспериментировать над собственным ребёнком.
Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать
своего ребёнка. – М., 1999.
1 Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь
2

file_name: 80 + КАК НАДО  вести себя родителям с единственным ребёнком.doc

intro: В консультации для родителей -КАК НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком, говорится о том, что  родителям необходимо заботиться и опекать, но не до безрассудства. Не дрожать всё время над каждым шагом малыша и не «топить» ребёнка в половодье своих чувств к нему, не ограничивать его свободу и свою и не культивировать его зависимость от Вас и не опутывать ею малыша, как паутиной.В консультации для родителей -КАК НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком, говорится о том, что  родителям необходимо заботиться и опекать, но не до безрассудства. Не дрожать всё время над каждым шагом малыша и не «топить» ребёнка в половодье своих чувств к нему, не ограничивать его свободу и свою и не культивировать его зависимость от Вас и не опутывать ею малыша, как паутиной.

title: Консультация для родителей -КАК НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком.


extracted_text:
Психология для родителей.
КАК НЕ НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком

 .
 Дрожать над ним, предупреждать любой шаг и желание.
 Любыми способами ограждать от неурядиц.
 Всё делать за него.
 «Душить» своими бесконечными заботами.
 Давать понять, что он от Вас зависим, привязывать его к себе.
 Специально ограничивать его свободу и свою.
 Внушать ему, что он неповторим.
 Всё время приучать к особым привилегиям.
 Стремиться, чтобы он любым путём оправдывал возложенные на него надежды.
 Всё   делать,   чтобы   ребёнок   не   общался   со   своими   сверстниками   и   не   имел
друзей.
 Не обращать внимания на одиночество ребёнка и его раннее взросление.
 Гордиться тем, что он способен «учить» взрослых.
 Воспитывать сплошными предостережениями и ограничениями.
Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать
своего ребёнка. – М., 1999.
1 Материал подготовлен педагогом – психологом   Е.М.Бондарь
2

file_name: 80 + КАК НЕ НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком.doc

intro: В консультации для родителей - КАК НЕ НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком, говорится о том, что родителям не нужно дрожать над ребенком, предупреждать любой шаг и желание, любыми способами ограждать от неурядиц, всё делать за него. «Душить» своими бесконечными заботами, давать понять, что он от Вас зависим, привязывать его к себе. Специально ограничивать его свободу и свою, внушать ему, что он неповторим.В консультации для родителей - КАК НЕ НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком, говорится о том, что родителям не нужно дрожать над ребенком, предупреждать любой шаг и желание, любыми способами ограждать от неурядиц, всё делать за него. «Душить» своими бесконечными заботами, давать понять, что он от Вас зависим, привязывать его к себе. Специально ограничивать его свободу и свою, внушать ему, что он неповторим.

title: Консультация для родителей - КАК НЕ НАДО вести себя родителям с единственным ребёнком.