extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 Древесиноведение и материаловедение
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
безработных граждан,
по профессии  11359 Вальщик леса
Срок обучения: 200 час.
Квалификация: вальщик леса
3 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное общее,
профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково, Омская область,  2016
Программа   учебной   дисциплины  разработана   на   основе   Федерального
государственного   образовательного   стандарта   среднего   профессионального
образования по профессии  250407 Технология лесозаготовок (утв. приказом
Министерства образования и науки РФ от 23 июня 2010 г. №687),
профессионального стандарта  Вальщик леса  (утв.  приказом  Министерства
труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N 609н),  учебного плана
по   профессии  ОК   01694   11359     «Вальщик   леса»,  рекомендаций    БПОУ
«Седельниковский   агропромышленный   техникум»
 по   формированию
нормативнометодической   документации   по   реализации   ФГОС   СПО,   от
01.09.2016 г.
Организацияразработчик:   БПОУ
техникум»,
с. Седельниково Омской области.
  «Седельниковский   агропромышленный
Разработчик:
Баранов   Владимир   Ильич   мастер   производственного   обучения   БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум», с. Седельниково.
Согласовано:
На заседании
педагогического совета
Протокол №__________
«__»___________2016 г.
2 Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2016 г.
3 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
12
14
4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Древесиноведение и материаловедение
1.1. Область применения программы
  Программа   учебной   дисциплины   является   частью   образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии
с ФГОС СПО по профессии:
250407 Технология лесозаготовок.
 Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и
переподготовки) и профессиональной  подготовке  по профессии:
 11359 Вальщик леса
на базе среднего образования, основного общего. Опыт работы не требуется.
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения
дисциплины:
Формирование   знаний,   умений   и   практических   навыков
древесиноведения и материаловедения.
  в   области
 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 определять основные древесные породы;
 измерять фактические и устанавливать стандартные размеры, определять
качество древесных материалов, производить маркировку лесоматериалов;
 определять физические и механические свойства древесины;
 использовать стандарты на лесную продукцию;
 выбирать материалы для конструкций по их назначению и условиям
эксплуатации;
 проводить исследования и испытания материалов.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 элементарный химический состав древесины, особенности макро и
микроскопического строения древесины, ее химические, физические,
механические и технологические свойства;
 характеристику древесины основных лесных пород;
 классификацию лесных товаров и их основные характеристики;
 приборы и оборудования для испытания свойств  древесины;
5  практическое применение древесины с учетом свойств;
 причины разрушения древесины и способы повышения стойкости древесины;
 требования к лесоматериалам в соответствии с государственными
стандартами, правила определения размеров, качества, обмера и учета,
маркировки, приемки, сортировки, хранения и транспортирования;
 физикохимические основы процессов, происходящих в металлах и сплавах
при различных воздействиях;
 строение и свойства металлов;
 классификацию материалов, металлов и сплавов, их области применения.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 42 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 28 часов;
самостоятельной работы обучающегося 14 часов.
6 2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 01 Древесиноведение и материаловедение
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные занятия
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
 систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам
учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка   к   лабораторным   и   практическим   работам   с
использованием   методических   рекомендаций,   оформление
отчета и подготовка к защите.
Итоговая аттестация в форме зачета
Объем
часов
42
28
6
8
14
14
7 2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины
 «Древесиноведение и материаловедение»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
Объем часов
Уровень
освоения
1
предусмотрены)
2
ОП. 01
Древесиноведение и материаловедение
Тема 1.1.
Строение
древесины.
Содержание
Части растущего дерева, их значение и промышленное использование. Главные
разрезы ствола, части ствола: сердцевина, древесина, камбий, кора, их роль при
жизни   дерева.   Макроскопическое   строение   древесины:   годичные   слои,
сердцевинные лучи, сосуды, смоляные ходы. Различие в макростроении древесины
хвойных   пород   и   лиственных   пород.   Определение   древесных   пород   по
макроскопическим   признакам.   Промышленное   использование   различных   пород
древесины.   Микроскопическое   строение   древесины:   строение   клетки,   виды
клеток   древесины,   строение   клеточной   оболочки.   Микростроение   древесины
хвойных и лиственных пород, их основные различия.
Лабораторная работа:
Изучение микроскопического строения древесины хвойных и лиственных пород
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к лабораторной работе с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
8
4
2
3
28
2
2
2 Тема 1.2.
Химические,
физические и
механические
свойства древесины.
Элементарный химический состав древесины. Органические вещества древесины.
Целлюлоза,   лигнин   и   гемицеллюлоза,   их   промышленное   применение.   Смолы   и
дубильные   вещества.   Основные   химические   реакции   древесины,   имеющие
промышленное   значение.   Применение   древесины   в   химической   и   целлюлозно
бумажной промышленности России. Понятие о физических свойствах древесины.
Свойства, характеризующие внешний вид древесины: цвет, блеск, текстура, запах,
показатели   макроструктуры   древесины.   Влажность   древесины.   Виды   влаги   в
древесине,   предел   гигроскопичности.   Свойства,   связанные   с   изменением
влажности. Усушка древесины, коэффициенты усушки. Внутренние напряжения
растрескивание   и   коробление   древесины.   Влагопоглощение.   Разбухание.
Водопоглощение. Плотность древесины и методы ее определения. Проницаемость
древесины жидкостями и газами. Тепловые, звуковые, электрические свойства и
свойства   древесины,   проявляющиеся   при   воздействии   электромагнитных
излучений,   их   значение   при   промышленном   использовании   древесины.
Классификация   механических   свойств   древесины.   Цели   и   особенности
механических   испытаний   древесины.   Требования   действующих   ГОСТов   на
отдельные виды механических  испытаний. Прочность древесины  при сжатии  и
растяжении вдоль волокон, при статическом изгибе. Технологические свойства
древесины.
Лабораторная работа
Определение показателей механических свойств древесины.
Практическое занятие
1. Решение задач по определению физических свойств древесины.
2. Решение задач на определение показателей прочности древесины.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
9
2
4
2
4
6 Тема 1.3.
Круглые и пиленые
лесоматериалы.
2
Классификация   лесных   товаров   по   способу   получения,   степени   обработки,
принципам   технологии,   по   отраслям   промышленности   и   производства.   Общие
сведения   о   стандартизации.   Категории   и   структура   стандартов.   Значение
стандартов   в   повышении   качества   продукции.   Международная   организация   по
стандартизации, ее задачи и значение. Номинальные размеры, градации, припуски
и допуски.
Классификация   круглых   лесоматериалов   по   породам,   назначению,   размерам   и
качеству   древесины.   Круглые   лесоматериалы   хвойных   и   лиственных   пород,
предназначенные для распиловки, строгания и лущения.
Круглые лесоматериалы для выработки целлюлозы и древесной массы.
Круглые лесоматериалы для использования в круглом виде. Экспортные круглые
лесоматериалы.   Правила   маркировки,   сортировки,   транспортирования,   обмера,
учета, и приемки круглых лесоматериалов. Классификация пиломатериалов по
породам, форме поперечного сечения, размерам, характеру и степени обработки,
способу распиловки, положению в бревне, качеству, назначению.
Пиломатериалы хвойных пород общего назначения. Пиломатериалы лиственных
пород общего назначения. Заготовки из древесины хвойных и лиственных пород.
Правила   маркировки,   сортировки,   хранения,   обмера,   учета   и   приемки
пиломатериалов.
 Лабораторная работа
Определение стандартных размеров, объема и сорта пиломатериалов
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка   к   лабораторной   работе   с   использованием   методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
2
2
2
10 Тема 1.4.
Конструкционные
материалы.
Строение материалов. Основные виды конструкционных и сырьевых,
металлических и неметаллических материалов. Распознавание и классификация
конструкционных и сырьевых материалов по внешнему виду, происхождению,
свойствам. Типы кристаллических решеток, реальное строение металлов.
Особенности строения металлов и сплавов. Основные понятия о сплавах. Связь
между структурой, составом материала и его свойствами. Механические
свойства материалов и основные методы их определения. Методы измерения
параметров и определения свойств материалов. Механические свойства,
определяемые при динамическом нагружении: испытания на ударную вязкость и
хладноломкость. Испытания на усталость.
Практическое занятие
Определение физических свойств металлов с использованием справочных таблиц.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
2
2
2
2
11 Тема 1.5.
Свойства металлов.
Сплавы железа с углеродом. Особенности строения металлов и их сплавов,
закономерности процессов кристаллизации и структурообразования металлов и
сплавов. Основные сведения о кристаллизации и структуре расплавов.
Диаграммы состояния сплавов железоцементит. Классификация, основные виды,
маркировка, область применения и виды обработки конструкционных материалов,
основные сведения об их назначении свойствах. Чугуны. Их свойства,
характеристики, марки и области применения. Углеродистые и легированные
стали. Их свойства, характеристики, марки и области применения. Основы
термической и химикотермической обработки. Виды химической и
термической обработки металлов и сплавов. Назначение термической обработки
металлов. Способы получения материалов с заданными свойствами. Определение
режимов отжига, закалки и отпуска стали. Химикотермическая обработка
металлов. Сущность химикотермической обработки стали. Цементация,
азотирование, цианирование, алитирование, хромирование. Композиционные
материалы. Способы обработки материалов. Виды механической обработки
металлов и сплавов. Виды прокладочных и уплотнительных материалов.
Коррозия металлов, способы защиты. Принципы выбора конструкционных
материалов для применения в производстве.
Практическое занятие
Определение физических свойств металлов с использованием справочных таблиц.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета.
Зачет
12
2
2
2
2
2 Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
обеспечению
 Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета:
Древесиноведения и материаловедения
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебнонаглядных пособий;
 образцы древесных материалов;
 образцы неметаллических материалов;
 образцы металлических материалов;
 лупы;
 лесомерные скобы;
 рулетки.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением и документкамера EIKI
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
  Интернетресурсов,
Основные источники:
1. Б.Н. Уголев «Древесиноведение и лесное товароведение», Москва 2004г.
272стр.
2. Б.А. Степанов «Материаловедение» (деревообработка), СПетербург, ООО
«Ланьтрейд», 2011 г.
3.Адаскин А.М., Зуев В.М.
Материаловедение (металлообработка): Учебник для нач. проф. образования
М.: Издательский центр «Академия», 2004.
Дополнительные источники:
1. М.В.Акиндинова «Лесоматериалы круглые». Москва 1975 г.  128стр.
2. А.Л. Михайличенко, И.С.Сметанин «Древесиноведение и лесное
товароведение ». Москва 1987г. – 224стр.
13 3. Ю.А.Бит, С.В.Вавилов «Измерения объёмов круглого леса» справочник.
СанктПетербург 2001г. 368стр.
4. Б.А.Степанов «Материаловедение для профессий, связанных с обработкой
дерев». Москва 1974г. 328стр.
5. А.Л.Михайличенко, Ф.П.Садовничевый «Древесиноведение и лесное
товароведение ». Москва 2000г. 223стр.
6.Л.М.Перелыгин, Б.Н.Уголев «Древесиноведение»Москва 1971г.288стр.
7.А.К. Петрушка, М.Д. Бывших «Древесиноведение и лесное
товароведение».Минск 1972г. 288стр.
8. А.Т Ванин, О.И. Полубояринов, В.А. Соловьев «Пороки древесины»,
Москва 1980г.200стр.
9. А.М. Боровиков, Б.Н. Уголев «Справочник по древесине», Москва 1989г.
296стр.
10. А.Л. Михайличенко, Т.В. Кузнецова «Практикум по древесиноведению и
лесному товароведению». Москва 1979г. 80 стр.
11. Кузьмин Б.А. и др.,
 Металлургия, металловедение и конструктивные материалы: Учебник. – М:
Высшая школа, 1997.
12.   Журавлева   Л.В.   Электроматериаловедение:   Учебник   для   НПО.   М.:
ИРПО; Проф Обр Издат, 2004
Интернетресурсы:
Интернетресурсы
1.  Электронный
ресурс
http://www.wikiznanie.ru/

«Викизнание».
  Форма

доступа:
14 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль  и   оценка
результатов   освоения   учебной   дисциплины
осуществляется   преподавателем   в   процессе   проведения   практического
занятия   и   лабораторных   работ,   а   также   выполнения   обучающимися
индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
 определять основные древесные породы;
 измерять фактические и устанавливать
стандартные размеры, определять
качество древесных материалов,
производить маркировку лесоматериалов;
 определять физические и механические
свойства древесины;
 использовать стандарты на лесную
продукцию;
 выбирать материалы для конструкций по
их назначению и условиям эксплуатации;
 проводить исследования и испытания
материалов.
Знания:
 элементарный химический состав
древесины, особенности макро и
микроскопического строения древесины,
ее химические, физические, механические
и технологические свойства;
 характеристику древесины основных
лесных пород;
 классификацию лесных товаров и их
основные характеристики;
 приборы и оборудования для испытания
свойств  древесины;
 практическое применение древесины с
учетом свойств;
 причины разрушения древесины и
способы повышения стойкости древесины;
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Текущий контроль в форме:
 оценка устного опроса;
 анализ и оценка результатов выполнения
лабораторной и   практической работы;
   наблюдение   и   оценка   деятельности   в
процессе   выполнения   лабораторной   и
практической работы;
 демонстрация навыка самоконтроля.
  оценка   результатов   выполнения
Текущий контроль в форме:
 оценка устного опроса;

лабораторной и   практической работы;
 оценка результатов собеседования.
15  требования к лесоматериалам в
соответствии с государственными
стандартами, правила определения
размеров, качества, обмера и учета,
маркировки, приемки, сортировки,
хранения и транспортирования;
 физикохимические основы процессов,
происходящих в металлах и сплавах при
различных воздействиях;
 строение и свойства металлов;
 классификацию материалов, металлов и
сплавов, их области применения.
16

intro:
Представлена программа учебной дисциплины ОП.01 Древесиноведение и материаловедение программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного профессионального образования (профессиональная переподготовка) безработных граждан, по профессии 11359 Вальщик леса.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Формирование знаний, умений и практических навыков  в области  древесиноведения и материаловедения.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

title: Программа учебной дисциплины ОП.01 Древесиноведение и материаловедение


extracted_text:
Какова роль бабушек и
дедушек в воспитании детей?
Семья – это не только родители и дети. Большую или меньшую
роль в ней часто играют бабушки и дедушки, а иногда и другие
родственники. Независимо от того, живут они вместе с семьей или
нет, их влияние на детей нельзя упускать из виду.
Прежде всего, следует сказать о помощи, которую оказывают
сегодня бабушки и дедушки в уходе за детьми. Они заботятся о
них, пока родители на работе, ухаживают за ними во время
болезней, сидят с ними, когда родители по вечерам уходят в кино,
театр или в гости, тем самым в какойто мере облегчая родителям
их труд, помогая им снять напряжение и перегрузки. Бабушки и
дедушки расширяют социальный кругозор ребенка, который
благодаря им выходит из тесных семейных рамок и приобретает
непосредственный опыт общения со старшими людьми.
Дедушки и бабушки всегда отличались способностью дать детям
какуюто долю своего эмоционального богатства, чего не
успевают иногда сделать родители ребенка изза недостатка
времени. Говорят, что между пожилыми людьми и детьми
существует какаято «мистическая связь»: сказка, которую
рассказывает дедушка, намного интереснее, чем та же самая,
рассказанная отцом.
Дедушка и бабушка занимают в жизни ребенка и потому такое
важное место, что они ничего не требуют от него, не наказывают
его и не бранят, но постоянно делятся с ним своим душевным
богатством. Следовательно, роль их в воспитании малыша
бесспорно важна.
Главная задача – вырастить детей счастливыми! И бабушки и
дедушки играют в этом процессе незаменимую роль!

file_name: Конс. для родит. о бабушках.doc

intro: Данная консультация о том, как важна и необходима помощь бабушек и дедушек в воспитании ребенка. Бабушки и дедушки расширяют социальный кругозор ребенка, который благодаря им выходит из тесных семейных рамок и приобретает непосредственный опыт общения со старшими людьми.Главная задача – вырастить детей счастливыми! И бабушки и дедушки играют в этом процессе незаменимую роль!

психологическая работа

group: Педагогика

title: Консультация для родителей "Какова роль бабушек и дедушек в воспитании детей?"


extracted_text:
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Донецкий горный техникум им. Е.Т. Абакумова»
Рассмотрено и одобрено
На заседании цикловой комиссии
электротехнических и горно
механических дисциплин
«___»_______20__ г., протокол №___
Председатель
________________Э.Г. Березовский
             Подпись

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора УР
_________________ Н.В.Красненко
                Подпись
«____»____________201__ г.
КОНТРОЛЬНОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ОП.03. «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И
СЕРТИФИКАЦИЯ»
по специальности 21.02.17 «Подземная разработка месторождений полезных
ископаемых» Донецк, 2016
Комплект   контрольноизмерительных   материалов   по  учебной   дисциплине  ОП.03.
«Метрология, стандартизация и сертификация»    разработан на основе Государственного
образовательного   стандарта   (далее   ГОС   СПО)   по   специальности  21.02.17   «Подземная
разработка   месторождений   полезных   ископаемых»  и   рабочей   программы   ОП.03.
«Метрология, стандартизация и сертификация»
Организация разработчик:  Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Донецкий горный техникум им. Е.Т. Абакумова»
Разработчик: Березовский Э.Г. преподаватель  ГПОУ «Донецкий  горный  техникум  им.
Е.Т. Абакумова»
2 СОДЕРЖАНИЕ
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
1 Паспорт комплекта контрольноизмерительных материалов
2
3 Оценка освоения учебной дисциплины
3.1  Формы и методы оценивания
3.2  Контрольноизмерительные материалы для оценки освоения
учебной дисциплины
3.3  Типовые задания для текущей аттестации
4 Контрольнооценочные материалы для промежуточной
4
6
7
7
8
8
29
аттестации по учебной дисциплине

3 1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Комплект контрольно  измерительных   материалов (КИМ) предназначен
для проверки результатов освоения учебной дисциплины ОП.03. «Метрология,
стандартизация и сертификация», основной профессиональной образовательной
программы   по   специальности   СПО  21.02.17   «Подземная   разработка
месторождений полезных ископаемых»
КИМ   позволяет   оценить   следующие   результаты   освоения   учебной
дисциплины   ОП.03.   «Метрология,   стандартизация   и   сертификация»   в
соответствии   с   ГОС   специальности  21.02.17   «Подземная   разработка
месторождений   полезных   ископаемых»  и   профессионального   цикла   П.00
общепрофессиональных дисциплин ОП.00:
умения:
У1  использовать в профессиональной деятельности документацию систем
качества;
У2 оформлять  технологическую  и  техническую  документацию  в
соответствии   с   действующими   нормативными   правовыми актами;
У3 приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими
стандартами и международной системой единиц СИ;
У4 применять требования нормативных правовых актов к основным видам
продукции (услуг) и процессов;
знания:
 основные   положения   систем   (комплексов)   общетехнических   и
З1 экономическая эффективность;
З2
организационнометодических стандартов;
З3 основные понятия и определения метрологии, стандартизации, сертификации
и документации систем качества;
З4 терминология и единицы измерения величин в соответствии с действующими
стандартами и международной системой единиц СИ;
4 Вышеперечисленные умения, знания и практический опыт направлены на
формирование   у   обучающихся   следующих   профессиональных   и   общих
компетенций:
ПК   1.1.  Оформлять   техническую   документацию   на   ведение   горных   и
взрывных работ.
ПК   1.2.   Организовывать   и   контролировать   ведение   технологических
процессов   на   участке   в   соответствии   с   технической   и   нормативной
документацией.
ПК   1.3.  Контролировать   ведение   работ   по   обслуживанию
горнотранспортного оборудования на участке.
ПК 1.4. Контролировать ведение работ по обслуживанию вспомогательных
технологических процессов.
ПК 1.5. Обеспечивать выполнение плановых показателей участка.
ПК 2.1.Контролировать выполнение требований отраслевых норм,
инструкций и правил безопасности при ведении горных и взрывных работ.
ПК 2.2. Контролировать выполнение требований пожарной безопасности.
ПК   2.3.  Контролировать   состояние   рабочих   мест   и   оборудования   на
участке в соответствии с требованиями охраны труда.
ПК   2.4.   Организовывать   и   осуществлять   производственный   контроль   за
соблюдением требований промышленной безопасности и охраны труда на участке
ПК   3.1.   Проводить   инструктажи   по   охране   труда   и   промышленной
безопасности.
ПК 3.2. Обеспечивать материальное и моральное стимулирование трудовой
деятельности персонала.
ПК   3.3.   Анализировать   процесс   и   результаты   деятельности   персонала
участка.
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.  Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК   3.   Принимать   решения   в   стандартных   и   нестандартных   ситуациях
инести за них ответственность.
ОК 4.  Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для   постановки   и   решения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития.
ОК 5.  Использовать информационнокоммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК   6.  Работать   в   коллективе   и   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
команды(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ответственность за
работу
членов
5 ОК   8.  Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного   развития,   заниматься   самообразованием,   осознанно   планировать
повышение квалификации.
ОК   9.  Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности
Формой   промежуточной   аттестации   по   учебной   дисциплине   является
дифференцированный зачет в 4 семестре.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ
ПРОВЕРКЕ
В   результате   аттестации   по   учебной   дисциплины   ОП.03.«Метрология,
стандартизация   и   сертификация»   осуществляется   комплексная   проверка
следующих знаний и умений, а также динамика формирования компетенций:
Результаты обучения:

умения, знания
 Использовать
У1
профессиональной
деятельности   документацию
систем качества;
в
 Оформлять
У2
технологическую
и
техническую документацию в
соответствии   с   действующей
нормативной базой;

У3  Приводить   несистемные
величины   измерений   в
соответствие
с
действующими стандартами и
международной
системой
единиц СИ;

Показатели оценки
результата
–  изучение и определение
показателей качества
продукции;
разработка основных
документов системы
менеджмента качества
– оформление текстовых
документов в соответствии с
действующими
нормативными документами;
применение требований
нормативных правовых актов
способность проводить
анализ неисправностей
электрооборудования;
Форма контроля и
оценивания
Выполнение   практических
работ,   защита   лабораторных
работ,   использование   ИТ,
справочных   материалов   и
правовых документов.

Использование
ИТ,
справочных   материалов   и
правовых
документов,
подготовка   рефератов   и
сообщений

Выполнение   практических
работ,   использование   ИТ,
справочных   материалов   и
правовых
документов,
подготовка   рефератов   и
сообщений

6 У4  Применять   требования
нормативных   документов   к
основным   видам   продукции
(услуг) и процессов.
способность оценивать
эффективность работы
электрического и
электромеханического
оборудования
электрического
знание классификации
основного
и электромеханического
оборудования отрасли
знание устройства систем
электроснабжения, выбор
элементов схемы
электроснабжения и защиты;
знание физических принципов
работы, конструкцию,
технические характеристики,
области применения, правила
эксплуатации электрического
и электромеханического
оборудования;
знание условий эксплуатации
электрооборудования;
З1
эффективность;
 экономическую

 основные   положения
(комплексов)
и
З2
систем
общетехнических
организационно
методических стандартов;
З3 основные понятия и
определения метрологии,
стандартизации,
сертификации и
документации систем
качества;
З4 терминологию и единицы
измерения величин в
соответствии с
действующими стандартами и
международной системой
единиц СИ;

Выполнение   практических
работ,   использование   ИТ,
справочных   материалов   и
правовых
документов,
подготовка   рефератов   и
сообщений
Оценка
результатов
тестирования. Оценка устных
ответов и защиты рефератов
Оценка практических работ.
Оценка
результатов
тестирования. Оценка устных
ответов и защиты рефератов
Оценка практических работ

Оценка
результатов
тестирования. Оценка устных
ответов и защиты рефератов
Оценка практических работ

результатов
Оценка
тестирования. Оценка устных
ответов и защиты рефератов
Оценка практических работ
3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ГОС СПО
по  учебной дисциплине ОП.03.«Метрология, стандартизация и сертификация»,
направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Для
оценки   освоения   дисциплины   разработана   система   контроля   и   оценивания   в
соответствии   с   «Положением  о   текущем   контроле   знаний   и   промежуточной
аттестации   студентов   в   образовательных   учреждениях   среднего
профессионального образования».
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по разделам и темам
Форма контроля и оценивания
Элемент учебной
дисциплины
Текущий контроль
Раздел 1            Метрология
Тема 1.1
Общие сведения о метрологии
Тема 1.2
Измерение физических величин
Тестовое задание
Устный опрос.
Лабораторная работа №1.
Лабораторная работа №2.
Промежуто
чная
аттестация
дифференциров
анный зачет
7 Практическая работа №1
Защита отчетов по лабораторным работам и
практическим занятиям
Устный опрос.
 Теоретическое задание
Тестовое задание
Устный опрос.
Тема 1.3
Государственная система
обеспечения единства
измерений (ГСИ)
Раздел 2
 Стандартизация
Тема 2.1
Основные понятия и
определения в области
стандартизации
Тема 2.2
Государственная система
стандартизации
Тема 2.3
Системы стандартов
обеспечения качества
продукции
Раздел 3
Сертификация
Тема 3.1.
Основы сертификации
Тема 3.2
Качество продукции.
Тема 3.3
Системы и схемы
сертификации
Теоретическое задание
Устный опрос.
Практическая работа №2. Защита отчетов по
практическим занятиям
Тестовое задание
Устный опрос.
дифференциров
анный зачет
Устный опрос.
Устный опрос
 Теоретическое задание
Устный опрос
 Тестовое задание
Практическое занятие №3. Защита отчетов по
практическим занятиям
Устный опрос. Тестовое задание
дифференциров
анный зачет
3.2 Контрольноизмерительные материалы для оценки освоения учебной
дисциплины (МДК)
Оценка теоретического курса учебной дисциплины ОП.03.«Метрология,
стандартизация и сертификация» осуществляется с использованием следующих
форм и методов контроля:
текущий   контроль   –  устный   опрос,  тестовое   задание,  теоретическое
задание, защита отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям
промежуточный контроль –дифференциальный зачет.
3.3 Типовые задания для текущей аттестации по учебной дисциплине
Раздел 1  Метрология
Тестовое задание
         Тема 1.1 Общие сведения о метрологии
1 Метрология – это наука об измерениях, рассматривающая задачи:
а)  создания методов и средств достижения требуемой точности измерений
8 б)  создания методов и средств измерений
в) разработки системы средств, методов и нормативной базы обеспечения
единства измерений
г)   создания методов и средств измерений, разработки системы средств,
методов   и   нормативной   базы   обеспечения   единства   измерений,   методов   и
средств достижения требуемой точности измерений
2 Что является главным предметом метрологии?
а) определение общих методов обработки результатов измерений, оценка
их точности
б)   извлечение   количественной   информации   о   свойствах   объектов   и
процессов с заданной точностью и достоверностью
в) разработка общей теории измерений физических величин
г) установление и регламентация методов и средств измерений
3 Какие компоненты включает в себя метрологическое обеспечение
измерений? Укажите все правильные ответы:
а) нормотворческую
б) гуманитарную
в) правовую
г) научную
д) организационную
4  Главный  нормативный акт по обеспечению единства измерений?
а) закон РФ
б) правила РФ
в) договор РФ
г) конституция РФ
5 Она бывает теоретическая, прикладная, законодательная?
а) методика
б) история
в) метрология
г) величина
Время выполнения задания – 5 минут
Ключ
№ вопроса
Правильные ответы
1
2
3
4
5
г
б
в, г, д
а
в
Критерии оценки:
 оценка «отлично» выставляется, если  студент отвечает правильно на 5
вопросов;
9  оценка «хорошо» выставляется, если  студент отвечает правильно на 4
вопроса;
   оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно на 3 вопроса;
   оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно не более  чем на 2 вопроса.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   изучение   содержания   нормативных   документов   (см.
Методические   указания   по   выполнению   внеаудиторной   самостоятельной
работы)
Устный опрос
Перечень вопросов
  Что изучает наука метрология ?
  Назовите задачи метрологии.
  В каких случаях необходима метрология?
  Понятие и предмет метрологии ?
  Что является объектом метрологии?
  Что такое мера?
  Какие бывают физические величины?
Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
   оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
Тема 1.2 Измерение физических величин
Теоретическое задание
Сформулируйте определение понятий:
Термин
Определение
Метрология
Измерение
Единство измерений
10 Результат измерения
Средство измерения
Эталон единицы величины
Метрологическая служба
Теоретическая метрология
Прикладная (практическая) метрология
Законодательная метрология
Время выполнения задания – 10 минут
Критерии оценки:
–     оценка   «отлично»   выставляется,   если     сформулированы   точные
определения понятий;
–  оценка «хорошо» выставляется, если  определения понятий неполные,
допущены небольшие неточности;
 –  оценка «удовлетворительно» выставляется, если определения понятий
недостаточно четкие допущены небольшие неточности;
–
  оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если   допускают
неточности в определении понятий, искажающие их смысл.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   определение   сферы   практического   применения   изученных
понятий на конкретных примерах (см. Методические указания по выполнению
внеаудиторной самостоятельной работы)
Устный опрос.
Перечень вопросов
  Что означает единство измерений?
  Что представляет собой физическая величина?
  Назовите основные единицы СИ и их размерность.
  Назовите основную цель измерения.
  Чем отличаются прямые измерения от косвенных?
  В чем отличие методов прямых измерений?
  Для чего используются однократные и многократные измерения?
  Что такое средство измерения?
  Каково назначение эталонных средств измерений?
  Чем характеризуют точность измерений?
  Перечислите и охарактеризуйте виды погрешности?
Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
11    оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
Лабораторная работа №1 «Измерение деталей штангенинструментами»
Оформление отчета.
Цель работы.
Модель штангенциркуля и его основные метрологические характеристики.
1
2
Метод измерения.
3
Эскиз детали с действительными размерами.
Защита отчета. Контрольные вопросы
1 Назовите типы штангенинструментов.
2 Модели   штангенциркулей,   их   конструктивные   особенности   и
назначение.
3 Как   отсчитываются   при   измерениях   целые   и   дробные   доли
миллиметров? Устройство нониуса.
4 Для   каких   целей   маркируется   толщина   губок   у   некоторых   моделей
штангенциркулей?
5 Для чего служит штангенглубиномер?
6 Для чего служит штангенрейсмас?
Критерии оценки выполнения отчета  и защиты лабораторной работы:
 оценка «отлично» выставляется, если даны правильные ответы на все
вопросы   в  пособии   по   лабораторной  работе,  правильно   оформлен   отчет,  все
расчеты   выполнены  без  ошибок,    анализ  характеристик  выполнены  в  полном
объеме,  сделаны   правильные   выводы   в   конце   отчета,  грамотное   выполнение
работ в соответствии с графиком, качественное  оформление;
   оценка «хорошо», если   даны правильные ответы не на все вопросы в
пособии   по   лабораторной   работе,   правильно   оформлен   отчет,   расчеты
выполнены с     незначительными математическими ошибками, выводы в отчете
сделаны не  по всем предложенным вопросам выполнение  работ в соответствии
с графиком;
   оценка «удовлетворительно», если   даны правильные ответы не на все
вопросы в пособии по лабораторной работе, отчет оформлен правильно, расчеты
сделаны с грубыми ошибками, выводы в конце отчета неполные.
 оценка «неудовлетворительно»,  выставляется студенту, который имеет
разрозненные знания, не умеет выделять главное и второстепенное,  допускает
ошибки   в   определении   понятий,   искажает   их   смысл.   Материал   излагает
12 неуверенно, не может применять знания на практических занятиях. Неграмотное
выполнение     работ   или   невыполнение   работ,  отчет   оформлен     с   ошибками,
расчеты не сделаны, выводы в конце отчета не сделаны.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   подготовка   к  лабораторной  работе  (см.   Методические
указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы)
Лабораторная работа № 2 «Измерение деталей микрометрическим
инструментом»
Оформление отчета.
1 Цель работы.
2 Конструкция и метрологические характеристики гладкого микрометра.
Как читаются показания микрометра при измерениях?
3 Эскиз детали с действительными размерами.
4 Оценка годности деталей.
Защита отчета. Контрольные вопросы
1 Виды микрометрических инструментов.
2 Устройство микрометров.
3 Как снимать показания микрометра? Настройка микрометра на нуль.
4 Для чего служит трещотка?
5 Устройство микрометрического глубиномера.
6 Устройство микрометрического нутромера.
Критерии оценки выполнения отчета  и защиты лабораторной работы:
 оценка «отлично» выставляется, если даны правильные ответы на все
вопросы   в  пособии   по   лабораторной  работе,  правильно   оформлен   отчет,  все
расчеты   выполнены  без  ошибок,    анализ  характеристик  выполнены  в  полном
объеме,  сделаны   правильные   выводы   в   конце   отчета,  грамотное   выполнение
работ в соответствии с графиком, качественное  оформление;
   оценка «хорошо», если   даны правильные ответы не на все вопросы в
пособии   по   лабораторной   работе,   правильно   оформлен   отчет,   расчеты
выполнены с     незначительными математическими ошибками, выводы в отчете
сделаны не  по всем предложенным вопросам выполнение  работ в соответствии
с графиком;
   оценка «удовлетворительно», если   даны правильные ответы не на все
вопросы в пособии по лабораторной работе, отчет оформлен правильно, расчеты
сделаны с грубыми ошибками, выводы в конце отчета неполные.
 оценка «неудовлетворительно»,  выставляется студенту, который имеет
разрозненные знания, не умеет выделять главное и второстепенное,  допускает
ошибки   в   определении   понятий,   искажает   их   смысл.   Материал   излагает
неуверенно, не может применять знания на практических занятиях. Неграмотное
13 выполнение     работ   или   невыполнение   работ,  отчет   оформлен     с   ошибками,
расчеты не сделаны, выводы в конце отчета не сделаны.
     Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   подготовка   к  лабораторной  работе  (см.   Методические
указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы)
     Практическая работа №1 «Перевод неметрических единиц измерения в
единицы международной системы СИ.»
Оформление отчета.
Порядок выполнения работы:
 1. Ознакомиться с единицами физических величин и их размерностью по ГОСТ
8.4172002 или по методическому указанию.
Оформить заголовочную часть практической работы и выполнить задание .      2.
Перечертить задание по своему варианту  в форме таблицы. Используя  таблицы
данного пособия, выразить в соответствующих единицах заданные величины.
Защита отчета. Контрольные вопросы:
1. Дайте определение метрологии.
2. Продолжите: физическая величина...
значение физической величины...
единица физической величины...
3. Перечислите основные единицы Международной системы СИ.
4. Приведите примеры производных единиц СИ.
5. Выразить 1м в км, Мм, мм, дм.
6. Выразить 1 мм. рт. ст. в Па.
Критерии оценки выполнения и защиты практических работ:
–     оценка   «отлично»   выставляется,   если   задание   выполнено,   верно,
оформлен   отчёт   о   работе   и   студент   правильно   отвечает   на   контрольные
вопросы;
–     оценка   «хорошо»   выставляется,   если     при   выполнении   заданий
незначительные ошибки, оформлен отчёт о работе и при ответе на контрольные
вопросы допущены небольшие неточности;
  –     оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если     при   выполнении
заданий   допущены   ошибки,   оформлен   отчёт   о   работе   и   при   ответе   на
контрольные вопросы допущены неточности;
–  оценка «неудовлетворительно» выставляется, если задание выполнено,
не   верно,   не   оформлен   отчёт   о   работе   и   студент   не   правильно   отвечает   на
контрольные вопросы.
Внеаудиторная самостоятельная работа
14 Вид   задания:   подготовка   к   практическому   занятию   (см.   Методические
указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы)
Тема 1.3 Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ)
1 Задачей метрологической службы является…
а) проведение работ по совершенствованию условий работы сотрудников
на предприятии
б) организация и проведение работ по подготовке и совершенствованию
метрологического обеспечения во всех областях деятельности предприятия
в) организация и проведение работ по подготовке и совершенствованию
материального обеспечения предприятия
г) проведение работ по совершенствованию оборудования предприятия
2   Государственный   метрологический   контроль   и   надзор
осуществляется…
а) Государственной метрологической службой (ГМС)
б)   Государственным   комитетом   по   стандартизации,   метрологии   и
сертификации  (Госстандартом РФ)
в) Ростехнадзором РФ
г)   метрологическими   службами   органов   государственного   управления
(министерств, ведомств, комитетов)
3   Органы   и   службы,
деятельность, это…
  осуществляющие   метрологическую
а)  Госстандарт РФ
б)  субъекты метрологии
в) международный орган законодательной метрологии
г) объекты метрологии
4   Координация   и   функциональное   регулирование   в   области
метрологии в масштабах России осуществляется…
а) Госстандартом РФ
б) Государственной метрологической службой (ГМС)
в) через территориальные Центры метрологии
г) через Государственную систему обеспечения единства измерений (ГСИ)
5  Государственный метрологический контроль включает…
а) утверждение типа средств измерений и поверку средств измерений
б)
  поверку   средств   измерений,   лицензирование   деятельности   по
изготовлению, ремонту, продаже  и прокату средств измерений
в)   утверждение   типа   средств   измерений,   поверку   средств   измерений,
лицензирование деятельности по изготовлению, ремонту, продаже   и прокату
средств измерений
15 г)     утверждение   типа   и   поверку   средств   измерений,   лицензирование
деятельности по изготовлению, ремонту и продаже средств измерений
Ключ
№ вопроса
Правильные ответы
1
2
3
4
5
б
а
б
а
в
Время выполнения задания – 5 минут
Критерии оценки:
 оценка «отлично» выставляется, если  студент отвечает правильно на 5
вопросов;
 оценка «хорошо» выставляется, если  студент отвечает правильно на 4
вопроса;
   оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно на 3 вопроса;
   оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно не более  чем на 2 вопроса.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   работа   с   конспектом   и   учебной   литературой   (см.
Методические   указания   по   выполнению   внеаудиторной   самостоятельной
работы)
            С какой целью производится регистрация средств измерений?
Устный опрос.
  Назовите методы поверки средств измерений.
  Чем отличается поверка, калибровка и аттестация?
  Подвергаются ли поверке импортируемые средства измерений?
  Что собой представляет государственная метрологическая служба?
  Цели и задачи ГСИ ?
        Правовые основы метрологии.
        Что такое Государственный метрологический надзор и контроль?
  Для чего проводится метрологическая экспертиза ?
16 Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
   оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
Тема 2.1 Основные понятия и определения в области стандартизации
Раздел 2
Стандартизация
Определение
Сформулируйте определение понятий
Теоретическое задание
Термин
Стандартизация
Объект стандартизации
Нормативный документ
Стандарт
Государственный стандарт РФ
Технический регламент
Стандарт отрасли
Правила по стандартизации
Стандарт предприятия
Международный стандарт
Время выполнения задания – 10 минут
Критерии оценки:
–     оценка   «отлично»   выставляется,   если     сформулированы   точные
определения   понятий   в   соответствии  с   Законом   «О   техническом
регулировании»;
–  оценка «хорошо» выставляется, если  определения понятий неполные,
допущены небольшие неточности;
 –  оценка «удовлетворительно» выставляется, если определения понятий
недостаточно четкие допущены небольшие неточности;
17 –
  оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если   допускают
неточности в определении понятий, искажающие их смысл.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   изучение   содержания   нормативных   документов   (см.
Методические   указания   по   выполнению   внеаудиторной   самостоятельной
работы)
1 Правовые основы стандартизации в России установлены Законом
Российской Федерации…?
а) О стандартизации
б) О техническом регулировании
в) Об обеспечении единства измерений
г) О сертификации продукции и услуг
2 Каковы цели стандартизации? Укажите все правильные ответы:
а) уменьшение себестоимости продукции
б) повышение качества продукции
в) устранение барьеров в торговле
г) увеличение номенклатуры изделий
3   Каково   назначение   стандартизации?   Укажите   все   правильные
а) обеспечить право потребителя на приобретение товаров надлежащего
ответы:
качества
б) создать условия получения максимальной прибыли производителем
в) обеспечить безопасность и комфорт потребителя
г) создать комфортные условия труда работникам
4   Что   из   ниже   перечисленного   может   быть   названо   объектом
стандартизации? Укажите все правильные ответы:
а) продукция
б) параметры изделия
в) терминология
г) процесс
д) услуга
5 Что из ниже перечисленного относится к задачам стандартизации?
Укажите все правильные ответы:
а) определение общих методов обработки результатов измерений, оценка
их точности
б) обеспечение взаимопонимания между разработчиками, изготовителями,
продавцами и потребителями (заказчиками)
в)   согласование   и   увязка   показателей   и   характеристик   продукции,   ее
элементов, комплектующих изделий, сырья, материалов
г)   извлечение   количественной   информации   о   свойствах   объектов   и
процессов с заданной точностью и достоверностью
18 Ключ
№ вопроса
Правильные ответы
1
2
3
4
5
б
б, в
а, в
а, г, д
б, в
Время выполнения задания – 5 минут
Критерии оценки:
 оценка «отлично» выставляется, если  студент отвечает правильно на 5
вопросов;
 оценка «хорошо» выставляется, если  студент отвечает правильно на 4
вопроса;
   оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно на 3 вопроса;
   оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно не более  чем на 2 вопроса.
Устный опрос.
  Что называется стандартизацией?
  В чем заключается сущность системы стандартизации?
  Приведите примеры области и объекта стандартизации.
  В чем необходимость проведения стандартизации?
  Какая организация занимается стандартизацией в РФ?
  Что составляет основы системы стандартизации в России?
  Перечислите основные цели стандартизации.
Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
   оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
Тема 2.2 Государственная система стандартизации
19 Определение
Сформулируйте определение понятий
Теоретическое задание
Термин
Стандартизация
Объект стандартизации
Нормативный документ
Стандарт
Государственный стандарт РФ
Технический регламент
Стандарт отрасли
Правила по стандартизации
Стандарт предприятия
Международный стандарт
Время выполнения задания – 10 минут
Критерии оценки:
–     оценка   «отлично»   выставляется,   если     сформулированы   точные
определения понятий в соответствии с Законом «О техническом регулировании»
–  оценка «хорошо» выставляется, если  определения понятий неполные,
допущены небольшие неточности;
 –  оценка «удовлетворительно» выставляется, если определения понятий
недостаточно четкие допущены небольшие неточности;
–
  оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если   допускают
неточности в определении понятий, искажающие их смысл.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   изучение   содержания   нормативных   документов   (см.
Методические   указания   по   выполнению   внеаудиторной   самостоятельной
работы)
Устный опрос.
 Назовите задачи стандартизации.
  Перечислите методы стандартизации.
  Перечислите виды стандартизации.
  В чем отличие стандартизации по достигнутому уровню и
опережающей стандартизации?
  Что такое унификация?
  Что такое комплексная стандартизация?
  Что такое вид стандарта?
  Перечислите известные вам виды стандартов.
  Перечислите основные нормативные документы по стандартизации.
  Какие нормативные документы используются в международной
20 стандартизации?
Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
   оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
Практическая работа №2 «Изучение основных положений государственных
стандартов ГОСТ»
Оформление отчета.
     Порядок выполнения работы:
1. Цель работы.
                2   Проработав указанный материал, результаты оформить по образцу
таблицы
Защита отчета. Контрольные вопросы:
1.  Укажите назначение единой информационной системы.
2.  Назовите основные задачи международного сотрудничества в области
стандартизации.
3.  Какие права даются организациям в области стандартизации?
4.  В каком случае другая организация может использовать СТО?
Закончите предложение:
1.  Национальный орган по стандартизации опубликовывает и распространяет…
2.  Издание национальных стандартов других стран осуществляет…
3.  Издание и распространение стандартов организаций осуществляет…
4.  Заказчиком разработки национального стандарта может быть…
5.  Разработчиком национального стандарта может быть…
Критерии оценки выполнения и защиты практических работ:
–     оценка   «отлично»   выставляется,   если   задание   выполнено,   верно,
оформлен   отчёт   о   работе   и   студент   правильно   отвечает   на   контрольные
вопросы;
–     оценка   «хорошо»   выставляется,   если     при   выполнении   заданий
незначительные ошибки, оформлен отчёт о работе и при ответе на контрольные
вопросы допущены небольшие неточности;
21 –     оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если     при   выполнении
заданий   допущены   ошибки,   оформлен   отчёт   о   работе   и   при   ответе   на
контрольные вопросы допущены неточности;
–  оценка «неудовлетворительно» выставляется, если задание выполнено,
не   верно,   не   оформлен   отчёт   о   работе   и   студент   не   правильно   отвечает   на
контрольные вопросы.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   подготовка   к   практическому   занятию   (см.   Методические
указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы)
Тема 2.3 Системы стандартов обеспечения качества продукции
Устный опрос.
  Что такое ТУ, СНиП?
  Какова сфера деятельности и основные цели Международной
организации по стандартизации?
  Какие задачи ставятся перед комитетами ИСО?
  Перечислите основные международные организации, участвующие в
международной стандартизации?
  Назовите основные направления стандартов серии ИСО 9000.
  Стандарты какой серии занимаются вопросами экологии?
  Назовите основные принципы стандартизации.
  Для чего необходима взаимозаменяемость стандартизированных
изделий?
  Что такое ЕСКД и для чего она нужна?
  Перечислите виды конструкторских документов?
  Назовите основные требования к оформлению текста?
Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
   оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
        Тема 3.1. Основы сертификации
Раздел 3 Сертификация
22 Сформулируйте определение понятий:
Теоретическое задание
Термин
Определение
Сертификация
Объект сертификации
Сертификат соответствия (сертификат)
Система сертификации
Знак соответствия
Аккредитация
Схема сертификации
Орган по сертификации
Сертификационный центр
Оценка соответствия
Время выполнения задания – 10 минут
Критерии оценки:
–     оценка   «отлично»   выставляется,   если     сформулированы   точные
определения понятий;
–  оценка «хорошо» выставляется, если  определения понятий неполные,
допущены небольшие неточности;
 –  оценка «удовлетворительно» выставляется, если определения понятий
недостаточно четкие допущены небольшие неточности;
–
  оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если   допускают
неточности в определении понятий, искажающие их смысл.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид задания: рассмотрение на конкретных примерах сферы практического
применения понятий сертификации (см. Методические указания по выполнению
внеаудиторной самостоятельной работы)
Устный опрос.
  Дайте определение сертификации
  Какие цели и объекты сертификации?
  Принципы сертификации.
 Что такое сертификат соответствия?
 Объясните структуру законодательной и нормативной базы
сертификации.
 Объясните термин «участник сертификации».
 В чем заключается потребность проводить сертификацию?
Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
23    оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
Тема 3.2 Качество продукции.
Устный опрос.
 Что такое продукция?
 В чем различие между продуктами и изделиями?
 Что такое качество продукции?
 Показатели качества продукции
 Методы определения показателей качества
 Методы оценки качества продукции
 Понятие о системе качества
 Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
 Критерии оценки:

   оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных   34
вопросов, а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.

1 Под социологическим методом определения показателей качества
Тестовое задание
продукции понимается…
а)   сбор   и   анализ   суждений   о   качестве   фактических   или   возможных
потребителей продукции
б) анализ суждений о качестве возможных потребителей продукции
в) сбор суждений о качестве фактических потребителей продукции
г) сбор суждений о качестве потребителей продукции
2 Расчётный метод определения показателей качества основан на ...
а)   использовании   теоретических   и   эмпирических   зависимостей
показателей качества продукции от её параметров
б) наблюдении и подсчёте числа определённых событий
в) основе использования технических средств измерений
24 г)   сборе   и   анализе   суждений   о   качестве   фактических   или   возможных
потребителей продукции
3 Показатели транспортабельности характеризуют
а)   приспособленность   продукции   к   транспортированию   без   её
использования и потребления
б) степень обновления технических решений
в) уровень вредных воздействий на окружающую среду
г) затраты, связанные  улучшением тех или иных показателей продукции
4 Регистрационный метод определения показателей качества основан
а) наблюдении и подсчёте числа определённых событий, предметов или
на…
затрат
б) подсчёте числа определённых событий
в) наблюдении числа определённых предметов
г) наблюдении и подсчёте числа определённых событий
5 В основе оценки уровня качества продукции лежит…
а)   сравнение   совокупности   показателей   качества   этой   продукции   с
соответствующей совокупностью показателей качества базового образца
б) сравнение показателей безопасности и транспортабельности
в) сравнение показателей технологичности и стандартизации
г) сравнение показателей назначения и технологичности
Ключ
№ вопроса
Правильные ответы
1
2
3
4
5
а
а
а
а
а
Время выполнения задания – 5 минут
Критерии оценки:
 оценка «отлично» выставляется, если  студент отвечает правильно на 5
вопросов;
 оценка «хорошо» выставляется, если  студент отвечает правильно на 4
вопроса;
   оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно на 3 вопроса;
   оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно не более  чем на 2 вопроса.
Внеаудиторная самостоятельная работа
25 Вид   задания:   изучение   управления   качеством   в   жизненном   цикле
продукции   (см.   Методические   указания   по   выполнению   внеаудиторной
самостоятельной работы)

        Тема 3.3 Системы и схемы сертификации
1 Сертификаты и аттестаты аккредитации в системах обязательной
сертификации вступают в силу ...?
Тестовое задание
а) с даты подачи заявки
б) с даты подписания договора
в) с даты их регистрации в государственном реестре
г) с даты выдачи
2 Регистрация системы добровольной сертификации осуществляется
в   течении   ...   с   момента   представления   документов,   предусмотренных
настоящим   пунктом   для   регистрации   системы   добровольной
сертификации,   в   федеральный   орган   исполнительной   власти   по
техническому регулированию?
а) 3х лет
б) месяца
в) 5 дней
г) года
3   Система   ...   может   быть   создана   юридическим   лицом   или
индивидуальным   предпринимателем   или   несколькими   юридическими
лицами или несколькими индивидуальными предпринимателями?
а) Декларирования
б) Добровольная сертификации
в) Обязательная сертификации
г) Подтверждения качества
4   ...      документ,   выданный   по   правилам   системы   сертификации,
  что   продукция   соответствует   установленным
устанавливающий,
требованиям?
а) стандарт
б) сертификат
в) лицензия
г) договор
5 Система сертификации средств измерений относится к…
а) обязательной системе сертификации
б) добровольной системе сертификации
в) общественной системе сертификации
г) аукционной системе сертификации
6   Основные   требования,   подтверждаемые   при   добровольной
сертификации
а) соответствие любым требованиям заявителя
26 сертификации
б) соответствие любым требованиям потребителя
в) соответствие лишь требованиям, предусмотренным законодательством
г) соответствие требованиям конкурирующих фирм
7   Основные   требования,   подтверждаемые   при   обязательной
а) соответствие любым требованиям заявителя
б) соответствие любым требованиям потребителя
в) соответствие лишь требованиям, предусмотренным законодательством
г)   соответствие   требованиям,
  оговариваемым   с   испытательной
лабораторией
8 … осуществляется по инициативе заявителя на условиях договора
между заявителем и органом по сертификации?
а) Добровольная сертификация
б) Обязательная сертификация
в) Декларирование
г) Защита прав потребителей
9 Участники добровольной сертификации
а) орган по сертификации, заявитель и испытательная лаборатория
б) только потребитель
в) изготовитель и потребитель
г) изготовитель, потребитель и орган по сертификации
д) только заявитель
е) потребитель и орган по сертификации
ж) орган по сертификации
10 Участники обязательной сертификации
а) орган по сертификации, заявитель и испытательная лаборатория
б) только потребитель
в) изготовитель и потребитель
г) изготовитель, потребитель и орган по сертификации
д) только заявитель
е) потребитель и орган по сертификации
ж) орган по сертификации
Ключ
№ вопроса
Правильные ответы
1
2
3
4
5
6
7
8
в
в
б
б
а
а
в
а
27 9
10
а
а
Время выполнения задания – 5 минут
Критерии оценки:
 оценка «отлично» выставляется, если  студент отвечает правильно на 5
вопросов;
 оценка «хорошо» выставляется, если  студент отвечает правильно на 4
вопроса;
   оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно на 3 вопроса;
   оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если  студент   отвечает
правильно не более  чем на 2 вопроса.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   изучение   последовательности   работ,   которые   необходимо
произвести     при   сертификации   продукции   (см.   Методические   указания   по
выполнению внеаудиторной самостоятельной работы)
Устный опрос.
 Что такое обязательная и добровольная сертификация?
 Субъекты добровольной сертификации.
 Субъекты обязательной сертификации.
Назвать схемы сертификации.
 Органы сертификации, испытательные лаборатории и центры по
сертификации.
 Правила и порядок проведения сертификации.
 Механизм подтверждения соответствия.
 Что называется cертификацией услуг.
 Аккредитация органов по сертификации.
 Для чего предназначена международная сертификация.
Опрос проводится во время занятия, каждый студент отвечает  на 35
вопроса.
Критерии оценки:
   оценка   «отлично»   выставляется,   если   все   ответы   полные   и
содержательные;
   оценка   «хорошо»   выставляется,   если     не   на   все   вопросы   получены
развернутые ответы или не ответил на один вопрос из 5 предложенных.
 оценка «удовлетворительно», если студент не ответил на два вопроса из
предложенных 5 или не ответил на один вопрос из предложенных  34 вопросов,
а на остальные дал развернутые ответы.
 оценка «неудовлетворительно» во всех остальных случаях.
28 Практическая работа №3 Порядок проведения сертификации
продукции, работ и услуг».
Оформление отчета.
     Порядок выполнения работы:
1) Цель работы.
2) Изучите теоретическое обоснование.
3) Письменно ответьте на контрольные вопросы, опираясь на теоретическое
 обоснование к работе, конспект лекций и учебную литературу.
     Защита отчета. Контрольные вопросы:
1) Что называется сертификацией продукции?
2) Что понимается под терминами – соответствие, оценка соответствия?
3) Какие стороны участвуют в оценке соответствия?
4) Кто заполняет декларацию о соответствии продукции, по чьей инициативе и
когда декларация становится документом, подтверждающим соответствие?
5) Какие системы оценки соответствия вы знаете?
6) Какая продукция подлежит обязательной сертификации и как поставщик
(продавец) узнает что продукция подлежит обязательной сертификации?
7) На каком основании и кто выдает знак соответствия?
8) О чем говорит потребителю наличие знака соответствия на упаковке
продукции или в сопроводительных документах?
9) Что такое  испытание продукции, кто их проводит и по чьей инициативе?
10) Что пониматся под идентификацией продукции?
11) С какой целью и по чьей инициативе проводится добровольная
сертификация?
12) Кто выбирает нормативные документы для добровольной сертификации?
13) Перечислить способы информирования покупателя о соответствии
14) продукции.
15) Перечислить нормативноправовую базу сертификации.
16) Перечислить основные принципы сертификации.
17) Объяснить что устанавливает порядок проведения сертификации.
18) Объяснить процедуру сертификации.
19) Что является основанием для выдачи сертификата органом
сертификации?
Критерии оценки выполнения и защиты практических работ:
–     оценка   «отлично»   выставляется,   если   задание   выполнено,   верно,
оформлен   отчёт   о   работе   и   студент   правильно   отвечает   на   контрольные
вопросы;
–     оценка   «хорошо»   выставляется,   если     при   выполнении   заданий
незначительные ошибки, оформлен отчёт о работе и при ответе на контрольные
вопросы допущены небольшие неточности;
29 –     оценка   «удовлетворительно»   выставляется,   если     при   выполнении
заданий   допущены   ошибки,   оформлен   отчёт   о   работе   и   при   ответе   на
контрольные вопросы допущены неточности;
–  оценка «неудовлетворительно» выставляется, если задание выполнено,
не   верно,   не   оформлен   отчёт   о   работе   и   студент   не   правильно   отвечает   на
контрольные вопросы.
Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид   задания:   подготовка   к   практическому   занятию   (см.   Методические
указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы)
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. Ю. В. Димов.  Метрология, стандартизация и сертификация – 2е изд.,:
Питер, 2008.  432 с.
2. Гончаров А.А., М Копылов В.Д. Метрология, стандартизация и
сертификация  учебное пособие /  6е изд., испр.  М. :
    Академия, 2008.  240 с.
3. Аристов А.И., Карпов Л.И., Приходько В.М., Раковщик Т.М., Метрология,
стандартизация и сертификация М.: я 2006.
Дополнительная
1. Басаков М.И. Сертификация продукции и услуг с основами
стандартизации и метрологии, РостовнаДону2008.
2. Басовский Л.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством:.М,:ИНФРА
М,2010.
3. Василевская И.В. Управление качеством: М, : РИОРМ, 2006
4. Борисов Ю.И., Сигов А.С., Нефедов В.И. Метрология, стандартизация и
сертификация, М.: ФОРУМИНФРАМ2006.
5. Кошевая   И.П.,   Канке   А.А.   Метрология,   стандартизация   и
сертификация,   М.:   ИД
«ФОРУМ»  ИНФРАМ2007.
6. Лифиц И.М. Стандартизация, метрология и сертификация, М.: Юрайт2006.
30 7. Никифоров А.Д. Взаимозаменяемость, стандартизация и технические
измерения, М.: Высшая школа2003.
8. Электронный ресурс: http://www.stroyinf.ru/certification.html.
Электронный  ресурс:
9.
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/metr/index.php.
10.
11. Электронный ресурс: www.gost.ru
Электронный ресурс: http://www.xumuk.ru/ssm/.
4 КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
4.1   Комплект   контрольнооценочных   средств   для   проведения
промежуточной аттестации – дифференцированного зачета
Каждый  билет   зачета  включает   10   вопросов  из   разных   разделов
дисциплины.
При оценке ответа используется пятибалльная система.
Тестовые задания
1 Когда был принят закон о техническом регулировании?
а) 27.11.1992 г.
б) 27.11.2000 г.
в) 27.11.2001 г.
г) 27.12.2002 г.
д) 27.11.2005 г.
2 Какие научные дисциплины лежат в основе овладения методами
обеспечения качества?
Укажите все правильные ответы:
а) стандартизация
б) охрана труда
в) сертификация
г) метрология
д) делопроизводство
3 Метрология – это
  а)    наука  о  мерах,  их  описание  по  наименованиям,  подразделениям  и
взаимному отношению
б) наука об измерениях, единицах, эталонах и измерениях на их основе
в)  наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и
способах достижения требуемой точности
31 г) наука о единстве измерений с целью количественной оценки объектов
4   Как   называется   документ,   являющийся   носителем   обязательных
требований к изделию?
а) отраслевой стандарт
б) стандарт предприятия
в) международный стандарт
г) технический сертификат
д) технический регламент
5 Что является главным предметом метрологии?
а) определение общих методов обработки результатов измерений, оценка
их точности
б)   извлечение   количественной   информации   о   свойствах   объектов   и
процессов с заданной точностью и достоверностью
в) разработка общей теории измерений физических величин
г) установление и регламентация методов и средств измерений
6  Международная система единиц физических величин – это
а)  совокупность единиц, используемых на практике
б)  совокупность основных и производных единиц
в)  совокупность основных единиц
г)  совокупность основных единиц с дольными и кратными
7 Метр, ампер, кандела … единицы СИ:
а)  основные
б)  дополнительные
в)  зависимые
г)  производные
8   Непосредственное   руководство   Государственной   метрологической
службой осуществляет …
а)  Правительство РФ
б)  Росстандарт России
в)  Госэнергонадзор
г)  все  вышестоящие органы
9 Как называется экспериментальное определение количественных и
(или) качественных характеристик свойств объекта?
а) проверкой
б) исследованием
в) испытанием
г) контролем
10   Главная   задача   метрологии,   обеспечение   единства   измерения,
выполняется при следующих условиях:
а)  все измерения проводятся одновременно
б)  все измерения проводятся в узаконенных единицах величин
в)  на все измерения устанавливается  погрешность
11 Поверка  средств измерений – это
32 а)

  совокупность   операций,   осуществляемая
  метрологическими
службами, на соответствие техническим требованиям
б)
  совокупность   операций,   осуществляемая   государственными
метрологическими службами, на соответствие техническим требованиям
в)  проверка средства измерения
12 Эталон – это…
а)   средство   измерения,   которое   воспроизводит   и
  хранит   единицу
величины
б) средство измерения, которое воспроизводит, хранит и передает единицу
величины
в)   средство   измерения,   которое   может   приобретать   новые   единицы
величин
13 Абсолютная погрешность измерения, это…
а)  погрешность, остающаяся постоянной при повторных измерениях
б)  погрешность, изменяющаяся случайным образом
в)  погрешность при измерении постоянной величины
г)  разность
14 Стандарт – это…
а)
  нормативно   технический   документ,   устанавливающий   единицы
величин,   термины   и   их   определения,   требования   к   продукции   и
производственным процессам
б)   нормативный   документ,   в   котором,   в   целях   добровольного   и
многократного использования,  устанавливаются характеристики на продукцию
и на процессы производства, эксплуатации и утилизации, а также выполнение
работ и оказание услуг
в) нормативно технический документ, регламентирующий нормы, правила,
требования, понятия, обозначения, являющиеся объектами стандартизации
г)   нормативно   технический   документ,   обязательный   к   применению
устанавливающий единицы величин, термины и их определения, требования к
продукции и производственным процессам
15 Какое из утверждений является основной аксиомой метрологии?
а) отсчет является неслучайным числом
б) отсчет является случайным числом
в) результат отсчета зависит от точности средства измерения
г) отсчет зависит от условий измерений
16 Обязательный  для  выполнения  нормативный документ – это…
а)  отраслевой стандарт
б)  технический регламент
в)  стандарт предприятий
г)  рекомендации
17   Деятельность,   направленная   на   разработку   и   установление
требований, норм, правил, характеристик, называется
а) метрологией
33 б) сертификацией
в) стандартизацией
г) качеством
18 Стандартизация – это…
а) деятельность, направленная на разработку и установление требований,
норм, правил как обязательных, так и рекомендуемых и обеспечивающая право
потребителя   на   приобретение   товаров   надлежащего   качества,   а   также   его
безопасность и комфорт
б)
  наука
  о   выявлении   повторяющихся   объективных   событий   и
согласовании совокупности свойств различных объектов
в)  деятельность, по разработке и установлению требований, норм, правил
как   обязательных,   так   и   рекомендуемых   и   направленная   на   упорядочение   в
области производства и обращения продукции
19 Сертификация – это…
а)   представляет   собой   действие,
  удостоверяющее   посредством
сертификата   соответствия   или   знака   соответствия,   что   изделие   (услуга)
соответствует определенным стандартам или другому нормативному документу
б)   это деятельность по подтверждению соответствия, осуществляемого
органом   по   сертификации,   о   том,   что   продукция,   процессы   и   услуги
соответствуют требованиям технических регламентов, положениям стандартов
или условиям договоров
в)   это форма подтверждения соответствия, осуществляемого органом по
сертификации   или     самим   изготовителем   о   том,  что   продукция,  процессы   и
услуги соответствуют требованиям  технических регламентов
20 Как называется нормативный документ, принятый официальным
органом,   и   устанавливающий   правила,   указания   или   характеристики
продукции или связанных с ней процессов и методов производства?
а) закон
б) стандарт
в) регламент
г) паспорт
д) технические условия
21   Продукция,   производство,   процесс   или   услуга,   для   которых
разрабатывают те или иные требования, называют
а) областью стандартизации
б) объектом стандартизации
в) уровнем стандартизации
г) целью стандартизации
22   За   товары,
а)  торговая организация
б)  изготовитель товара
в)  испытательная лаборатория
ответственность за наличие сертификата и знака соответствия несет…
  подлежащие   обязательной   сертификации
34 г)  Госстандарт России
23 Сертификат – это…
а)
  документ,   удостоверяющий   соответствие   объекта   требованиям
технических   регламентов,   положениям   стандартов   или   условиям   договора,
гарантия «третьей стороны»
б)   документ,
  удостоверяющий   соответствие   объекта   требованиям
технических   регламентов,   положениям   стандартов   или   условиям   договора,
гарантия «первой стороны»
в) документ, удостоверяющий соответствие объекта условиям договора
24 Как называется стандартизация в одном конкретном государстве?
а) международная
б) национальная
в) региональная
г) административнотерриториальная
25   Нормативный   документ,   разработанный   на   основе   соглашения,
утверждённого   признанным   органом,   и   направленный   на   достижение
оптимальной степени упорядочения в определённой области носит название
а) стандарт
б) свод правил
в) технический регламент
г) документ технических условий (ТУ)
26   В   каком   пакете   международных   стандартов   сконцентрирован
мировой опыт управления качеством
а) стандарты серии EAN 45000
б) Стандарты ИСО серии 14000
в) стандарты ИСО серии 9000
г) ГОСТ Р 1.092
27   Стандарт,
стандартизации носит название
  принятый   международной   организацией   по
а) региональный
б) государственный
в) национальный
г) международный
28 Свойство элемента (детали, сборочной единицы), обеспечивающее
возможность его применения вместо другого с одинаковыми параметрами
без дополнительной обработки с сохранением заданного качества изделия, в
состав которого оно входит, называется
а) агрегатированием
б) точностью
в) взаимозаменяемостью
г) надёжностью
29 Назовите национальный орган по стандартизации в России
а) Совет ИСО
35 продукции:
б) Росстандарт
в) МЭК
г) Генеральная ассамблея
30   При   обязательной   сертификации   проверяются   требования   к
а)  эргономичность
б)  технологичность
в)  надежность
г)  безопасность
31 Изготовитель  может сопроводить свою продукцию документом:
а)  сертификатом
б)  декларацией соответствия
в)  нормативным документом
32   Испытательная   лаборатория   приобретает   необходимые
полномочия, если она…
а)  имеет необходимое оборудование
б)  аттестована
в)  аккредитована
г)  имеет квалифицированные кадры
33   Как   называется   стандарт,   имеющий   широкую   область
распространения и/или содержащий общие положения для определенной
области?
а) основной стандарт
б) отраслевой стандарт
в) основополагающий стандарт
г) стандарт предприятия
34 Процедуру обязательной сертификации продукции оплачивает:
а)  заявитель
б)  реализатор
в)  потребитель
г)  Госстандарт РФ
35   Каким   нормативным   документам   соответствует   следующая
маркировка?
а) Директивам  Европейского Экономического сообщества
б) Стандартам Всемирной торговой организации
в) Международным стандартам
г) Стандартам РФ
36 36   Каким   нормативным   документам   соответствует   следующая
маркировка?
а) Директивам  Европейского Экономического сообщества
б) Стандартам Всемирной торговой организации
в) Международным стандартам
г) Стандартам РФ
37
  Что   является   формой   государственного   контроля   за
безопасностью продукции?
а) любая сертификация
б) обязательная сертификация
в) добровольная сертификация
г) лицензирование продукции
38 Какие объекты подлежат добровольной сертификации?
а) утвержденные постановлением правительства РФ
б) оговоренные соответствующими стандартами РФ
в) перечисленные в федеральном законе «о техническом регулировании»
г) любые объекты
39   Сертификация,   которая   проводится   по   инициативе   заявителя   в
зарегистрированной   системе   сертификации   на   соответствие   любым
требованиям, называется
а) добровольной
б) самосертификацией
в) обязательной
г) сертификацией третьей стороной
40 На товарах, прошедших сертификацию должен быть
а) штамп
б) номер стандарта
в) клеймо
г) знак соответствия
Таблица 1 – Эталоны ответов
№ вопроса
Правильные ответы
1
2
3
4
5
6
г
а, в, г
в
д
б
б
37 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
а
б
в
б, в
б
б
г
б
б
б
в
в
б
б
б
б
а
б
а
в
г
в
б
г
б
в
в
а
а
г
б
г
а
г
Инструкция
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Время выполнения задания –  30 минут
38 Критерии оценки
 оценка «отлично» выставляется, если студент отвечает правильно на 10
вопросов;
 оценка «хорошо» выставляется, если студент отвечает правильно на 89
вопросов;
   оценка   «удовлетворительно»     выставляется,   если   студент   отвечает
правильно на 67 вопросов;
   оценка   «неудовлетворительно»   выставляется,   если   студент   отвечает
правильно не более  чем на 5 вопросов.

39

file_name: КИМ МСиС (Автосохраненный).docx

intro: Комплект контрольно-измерительных материалов  позволяет оценить  результаты освоения учебной дисциплины ОП.03. «Метрология, стандартизация и сертификация», состоящие из знаний и умений в соответствии с ГОС специальности 21.02.17 «Подземная разработка месторождений полезных ископаемых» и профессионального цикла П.00 общепрофессиональных дисциплин ОП.00. Вышеперечисленные умения, знания и практический опыт направлены на формирование у обучающихся  профессиональных и общих компетенций.

технология

group: Дисциплины

title: Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ОП.03. «Метрология, стандартизация и сертификация»


extracted_text:
КВН по сказкам А.С. Пушкина
Методическая разработка урокаигры для учащихся начальных классов
Цель: продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина, его сказками;
           развивать внимание, наблюдательность, любознательность;
           воспитывать любовь к чтению, расширять круг детского чтения.
Оборудование: портрет А.С.Пушкина, выставка книг, карточки с заданиями
          для команд.
Слайд 1. Звучит мелодия КВН.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята и гости! Сегодня урок литературного чтения проведу для вас я. Меня зовут
Любовь Владимировна.
Скажите, вам знакома мелодия, которую вы услышали в начале урока?
Как вы думаете, что сегодня будет за урок? А творчеству какого писателя он будет посвящен?
Слайд 2. А какие произведения писателя вы знаете?
Так как в КВН играют командами, мы тоже разделимся на 2 команды. Названия команд вы
составите сами.
Класс делится на две команды «Сказочники» и «Фантазёры».
 Ребята, а скажите, а чем являются эти слова друг для друга (сининимы)
Итак, начнём.
Слайд 3. Ребята! Сегодня у нас праздник, на котором мы покажем, кто лучше вспомнит
произведения и факты жизни русского поэта А. С. Пушкина.
Все мы с детских лет слышали сказки и стихи А. С. Пушкина, которые читали и рассказывали нам
наши мамы и бабушки, воспитатели и учителя, и смотрели замечательные фильмы, созданные по
его произведениям.
Слайд 4. 1 конкурс. Вопросы по биографии А.С.Пушкина (по 1 баллу)
Давайте вместе с вами вспомним некоторые факты из его биографии:
— В каком году родился А. С. Пушкин? (1799)
— Какого числа мы будем отмечать 200 лет со дня рождения поэта? (6 июня)
— В каком городе родился Пушкин? (в Москве)
— Как звали родителей поэта? (Сергей Львович, Надежда Осиповна) — В какой школе учился А. С. Пушкин? (в Царскосельском лицее)
— Были ли у Пушкина братья и сестры? (сестра Ольга и брат Лев)
— К кому обращался Пушкин с такими словами: «Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая
моя» ?... (к няне Арине Родионовне)
— О каком городе Пушкин писал: «Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный
вид, Невы державное теченье, Береговой ее гранит».(О Петербурге)
2 конкурс Назвать сказки А.С.Пушкина (пишут на листочках) (по 1 баллу)
«Сказка о рыбаке и рыбке»,
 «Сказка о золотом петушке»,
«Сказка о мёртвой царевне о семи богатырях»,
«Сказка о царе Салтане…»,
«Сказка о попе и его работнике Балде».
«Сказка о медведихе»
Слайд 5 Проверка
Слайд 6. 3 конкурс. Инсценировка фрагмента сказки (1. «Сказка о рыбаке и рыбке», 2.«Сказка
о попе и его работнике Балде»)
Слайд 7. 4 конкурс.  Блицвикторина по произведениям А. С. Пушкина (по 1 баллу):
1) Каким фруктом отравилась царевна в «Сказке о мертвой царевне и семи
богатырях»? (Яблоком)
2) Мимо какого острова проплывали гостигоспода? (мимо острова Буяна)
3) В какой сказке Пушкина «в синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут?» («Сказка о
царе Салтане»)
4) От кого князь Гвидон спас царевнуЛебедь? («Ты не коршуна убил, Чародея погубил»)
5) В кого превратила царевнаЛебедь князя Гвидона? (в комара, муху, шмеля)
6) В каких сказках Пушкина присутствует цифра 33? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе
Салтане»)
7) В поэме «Руслан и Людмила» есть такая строчка: «Там чудеса, там леший бродит...». Кто такой
леший? (Леший — в славянской мифологии — хозяин леса)
8) Из какой это сказки:
Выбрал я жену себе, Дочь послушную тебе,
Просим оба разрешенья,
Твоего благословенья?   (из «Сказки о царе Салтане»)
9) Из какой это сказки:
Царь с царицею простился,
В путьдорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
10) А эти вопросы об известной всем вам сказке А. С. Пушкина «Сказке о рыбаке и рыбке»:
— Сколько лет рыбачал старик? («... он рыбачил 30лет и 3 года»).
— Сколько раз закинул старик невод в море, прежде чем поймал золотую рыбку? (2 раза).
— Кем предстала перед стариком его старуха в первый раз? (Столбовой дворянкой)
— Сколько времени была царицей старуха? («вот неделя, другая проходит»... — две недели)
— Сколько просьб старика выполнила рыбка? (Четыре просьбы: корыто, изба, дворянка,
царица)
— Последнее желание сварливой старухи? («... стать владычицей морскою»)
И что из этого получилось? Какой вывод можно сделать?
11) В синем небе звёзды блещут.
В синем море волны плещут. («Сказка о царе Салтане…»)
12) Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет («Сказка о царе Салтане…»)
13) В кого превращала царевналебедь князя Гвидона? (в комара, муху, шмеля)
14) Как изображает А.С.Пушкин царевнулебедь? (Месяц под косой горит)
15) Кто говорит:
«Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее.»
Слайд 8. 5 конкурс «Из какой сказки строки» на листочках (по 1 баллу): 1. Три девицы под окном
пряли поздно вечерком.
2. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
3. «Свет мой зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи…»
4. «Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник…»
5. «Чем вы, гости, торг ведёте
И куда теперь плывёте?»
6. «Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок…»
7. На него старуха не взглянула,
Лишь с очей прогнать его велела.
8. Сына он теперь меньшого,
Шлёт на выручку большого.
9. «Кто далее палку бросит,
Тот пускай и оброк  уносит».
10. Только видит вьётся вьюга,
Снег ложится на поля,
Вся белёшенька земля.
11. Ветер по морю гуляет,
Да кораблик подгоняет.
12. Видит девица, что тут
Люди добрые живут.
Знать не будет ей обидно!
6 конкурс «Помню наизусть». ( 1 балл) – у доски, совещаемся и говорим
1. Что кричал петушок на спице?
(Кирикаку царствуй лёжа на боку)
2. Расплачиваясь с Балдой поп подставил лоб.
Что же приговаривал Балда с укоризной?
 (Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной).
3. Какими словами обращался старик к золотой рыбке?
(Смилуйся государыня рыбка…)
4. Какими словами заканчивается «Сказка о царе Салтане»?
(Я там был, мёд,  пиво пил – и усы лишь обмочил. )
5. Что ответило зеркальце злой мачехе в конце сказки?
6. Что пообещал царь Дадон мудрецу? Слайд 918 7 конкурс – конкурс капитанов «Узнай сказку по предмету» (1 балл)
8 конкурс – «Угадай» (1 балл)
 Посчитайте количество баллов, заработанных вашей командой.
Подведение итогов КВН и награждение победителей

file_name: КВН по сказкам пушкина.doc

intro:
КВН по сказкам А.С. Пушкина
Методическая разработка урока-игры для учащихся начальных классов
Цель: продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина, его сказками;
           развивать внимание, наблюдательность, любознательность;
           воспитывать любовь к чтению, расширять круг детского чтения.
Оборудование: портрет А.С.Пушкина, выставка книг, карточки с заданиями
          для команд.
Ход занятия
Слайд 1. Звучит мелодия КВН.
Здравствуйте, ребята и гости! Сегодня урок литературного чтения проведу для вас я. Меня зовут Любовь Владимировна.
Скажите, вам знакома мелодия, которую вы услышали в начале урока?
Как вы думаете, что сегодня будет за урок? А творчеству какого писателя он будет посвящен? Слайд 2. А какие произведения писателя вы знаете?
Так как в КВН играют командами, мы тоже разделимся на 2 команды. Названия команд вы составите сами.
Класс делится на две команды «Сказочники» и «Фантазёры».
- Ребята, а скажите, а чем являются эти слова друг для друга (сининимы)
Итак, начнём.
Слайд 3. Ребята! Сегодня у нас праздник, на котором мы покажем, кто лучше вспомнит произведения и факты жизни русского поэта А. С. Пушки¬на.
Все мы с детских лет слышали сказки и стихи А. С. Пушкина, которые читали и рассказывали нам наши мамы и бабушки, воспитатели и учителя, и смотрели замечательные фильмы, созданные по его произведениям.
Слайд 4. 1 конкурс. Вопросы по биографии А.С.Пушкина (по 1 баллу)
Давайте вместе с вами вспомним некоторые факты из его биографии:
— В каком году родился А. С. Пушкин? (1799)
— Какого числа мы будем отмечать 200 лет со дня рождения поэта? (6 июня)
— В каком городе родился Пушкин? (в Москве)
— Как звали родителей поэта? (Сергей Львович, На¬дежда Осиповна)
— В какой школе учился А. С. Пушкин? (в Царско¬сельском лицее)
— Были ли у Пушкина братья и сестры? (сестра Оль¬га и брат Лев)
— К кому обращался Пушкин с такими словами: «Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя» ?... (к няне Арине Родионовне)
— О каком городе Пушкин писал: «Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой ее гранит».(О Петербурге)
2 конкурс Назвать сказки А.С.Пушкина (пишут на листочках) (по 1 баллу)
«Сказка о рыбаке и рыбке»,
 «Сказка о золотом петушке»,
«Сказка о мёртвой царевне о семи богатырях»,
«Сказка о царе Салтане…»,
«Сказка о попе и его работнике Балде».
«Сказка о медведихе»
Слайд 5 Проверка
Слайд 6. 3 конкурс. Инсценировка фрагмента сказки (1. «Сказка о рыбаке и рыбке», 2.«Сказка о попе и его работнике Балде»)
Слайд 7. 4 конкурс.  Блиц-викторина по произведениям А. С. Пушкина (по 1 баллу):
1) Каким фруктом отравилась царевна в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»? (Яблоком)
2) Мимо какого острова проплывали гости-господа? (мимо острова Буяна)
3) В какой сказке Пушкина «в синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут?» («Сказка о царе Салтане»)
4) От кого князь Гвидон спас царевну-Лебедь? («Ты не коршуна убил, Чародея погубил»)
5) В кого превратила царевна-Лебедь князя Гвидона? (в комара, муху, шмеля)
6) В каких сказках Пушкина присутствует цифра 33? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салта¬не»)
7) В поэме «Руслан и Людмила» есть такая строчка: «Там чудеса, там леший бродит...». Кто такой леший? (Леший — в славянской мифологии — хозяин леса)
8) Из какой это сказки:
Выбрал я жену себе,
Дочь послушную тебе,
Просим оба разрешенья,
Твоего благословенья?   (из «Сказки о царе Салтане»)
9) Из какой это сказки:
Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
10) А эти вопросы об известной всем вам сказке А. С. Пушкина «Сказке о рыбаке и рыбке»:
— Сколько лет рыбачал старик? («... он рыбачил 30лет и 3 года»).
— Сколько раз закинул старик невод в море, прежде чем поймал золотую рыбку? (2 раза).
— Кем предстала перед стариком его старуха в пер¬вый раз? (Столбовой дворянкой)
— Сколько времени была царицей старуха? («вот не¬деля, другая проходит»... — две недели)
— Сколько просьб старика выполнила рыбка? (Че¬тыре просьбы: корыто, изба, дворянка, царица)
— Последнее желание сварливой старухи? («... стать владычицей морскою»)
И что из этого получилось? Какой вывод можно сде¬лать?
11) В синем небе звёзды блещут.
В синем море волны плещут. («Сказка о царе Салтане…»)
12) Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет («Сказка о царе Салтане…»)
13) В кого превращала царевна-лебедь князя Гвидона? (в комара, муху, шмеля)
14) Как изображает А.С.Пушкин царевну-лебедь? (Месяц под косой горит)
15) Кто говорит:
«Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее.»
Слайд 8. 5 конкурс «Из какой сказки строки» на листочках (по 1 баллу):
1. Три девицы под окном
пряли поздно вечерком.
2. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
3. «Свет мой зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи…»
4. «Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник…»
5. «Чем вы, гости, торг ведёте
И куда теперь плывёте?»
6. «Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок…»
7. На него старуха не взглянула,
Лишь с очей прогнать его велела.
8. Сына он теперь меньшого,
Шлёт на выручку большого.
9. «Кто далее палку бросит,
Тот пускай и оброк  уносит».
10. Только видит вьётся вьюга,
Снег ложится на поля,
Вся белёшенька земля.
11. Ветер по морю гуляет,
Да кораблик подгоняет.
12. Видит девица, что тут
Люди добрые живут.
Знать не будет ей обидно!
6 конкурс «Помню наизусть». ( 1 балл) – у доски, совещаемся и говорим
1. Что кричал петушок на спице?
(Кири-ка-ку царствуй лёжа на боку)
2. Расплачиваясь с Балдой поп подставил лоб.
Что же приговаривал Балда с укоризной?
 (Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной).
3. Какими словами обращался старик к золотой рыбке?
(Смилуйся государыня рыбка…)
4. Какими словами заканчивается «Сказка о царе Салтане»?
(Я там был, мёд,  пиво пил – и усы лишь обмочил. )
5. Что ответило зеркальце злой мачехе в конце сказки?
6. Что пообещал царь Дадон мудрецу?
Слайд 9-18 7 конкурс – конкурс капитанов «Узнай сказку по предмету» (1 балл)
8 конкурс – «Угадай» (1 балл)
 Посчитайте количество баллов, заработанных вашей командой.
Подведение итогов КВН и награждение победителей

title: Урок для 4 класса "КВН по сказкам А.С.Пушкина"