extracted_text:
Unit 116
By and until
(a) By (+ время) употребляется для обозначения
того, когда наступит указанное время:

 Can you finish this work by tomorrow? (= не позже, чем завтра)
 I'd like to have it by 11 o'clock. (= в 11 или до 11 часов).

Для того, чтобы показать, КАК ДОЛГО
продолжается действие, мы употребляем
until или till.

 We shall wait for your answer until 5 o'clock. ( мы перестанем
ждать в 5 часов)
 I hope he'll receive the invitation by Sunday. (приглашение придет
либо до воскресенья, либо в воскресенье)
 I hope he'll receive the invitation until Sunday. (приглашение придет
в воскресенье)

(b) Мы также употребляем конструкцию by the time
(something happens)..:

 By the time you finish working in the library, I'll be home already. (= I will
come home between now and the time you finish working in the library)

Когда вы говорите о прошлом, вы можете употреблять конструкцию by the time
(something happened)..:

 By the time I finished, I was very tired.

file_name: Unit 116.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Unit 117
In, at, on (position) (1)
В этом уроке рассмотрим общие предлоги
in, at, on, указывающие место.

(a) In
in a cage in the sea in a quenue
Эти выражения следует запомнить:

in the street in a picture in a station
in the sky in a mirror in a photograph

 I live in Pushkin Street.
 There were a lot of clouds in the sky yesterday.

(b) At
at the window at the table at the top of the hill
Эти выражения следует запомнить:

at the crossing at the traffic lights at a staircase
at lunch (dinner) supper at school/(the) university at the top

 We are pupils of the seventh form at school No. 4.

(c) On
5 bottles on the blackboard on the hand on a page on the wall
Эти выражения следует запомнить:

on the left on the right on the coast
on the way on a road on a river
on the ground floor on the first floor и т.д.

 Shakespear's native town is on the river Avon.

(d) In,at,on the corner
Мы говорим in the corner of the room, но
at the corner (или on the corner) of a street:

 The table is in the corner of the room.
 There is a beautiful house at/on the corner of the street.

(e) In/at/on the front In/at/on the back
Мы говорим 'in the front/in the back of the car':

 She was sitting in the back (of the car) when we crashed.

Мы говорим 'at the front/at the back of a hall/
building/cinema/group of people' и т.д.:

 The piano is at the back of the hall. Мы говорим 'on the front/on the back of a letter/
piece of paper' и т.д.:
 Write your name on the back of this piece of paper.

file_name: Unit 117.docx

intro: There are hundreds of grammar rules but the basic ones refer to sentence structure and parts of speech, which are noun, pronoun, verb, adjective, adverb, preposition and conjunction. Let’s look at the way sentences are put together and the words that form them.

английский язык

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Деятельность
Наблюдение
признаков
поздней осени.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку
в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуальна
я работа.
Содержание
«Поздняя осень»
Прошло лето. Наступила осень. Сначала осень была
солнечная, тёплая. Опадали разноцветные листья.
Такую осень люди называют золотой.
Потом стало всё холоднее и холоднее. Чаще шли
дожди. Небо стало чаще хмуриться. Листьев на
деревьях становилось всё меньше. Улетели птицы в
тёплые края. Люди достали одежду потеплее.
Листьев на деревьях совсем не осталось. Только ели,
сосны, кедры да пихты радуют людей зелёными
нарядами. Уже иногда на лужах по утрам появляется
тоненький ледок. Солнышко всё меньше греет землю.
Небо серое, хмурое. Это наступила поздняя осень.
Потемнели ветви,
От воды туман.
Гонит тучи ветер
Из холодных стран.
Лето на излёте,
Лес промок насквозь.
Клюкву на болоте
Ищет старый лось.
(В. Степанов)
                                              В синей чаще — алый мяч,
       Он и светел, и горяч.
(Небо и солнце)
Доброе, хорошее. На всех глядит,
а на себя глядеть не велит.
(солнце)
Игра «Тополёк»
Стоит тополёктополёк
Он и тонок и высок.
Его солнышком печёт,
Частым дождичком сечёт,
Буйный ветер повевает,
Тополёчек наклоняет,
А он маковкой звенит
И весёленький стоит.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Продолжать знакомить
детей с признаками поздней
осени. Учить детей
сравнивать и делать выводы,
основываясь на личном
опыте. Учить отгадывать
загадки.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание,
ловкость.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
индивидуальная работа по развитию основных
Развивать навыки основных
движений: Упражнения на равновесие. Ходьба по
ребристой доске.
движений.
Труд.
труд на участке: собрать веточки, аккуратно сложить
игрушки на полочки , подмести пол на веранде.
воспитывать у детей
желание помогать взрослым.

file_name: Наблюдение признаков поздней осени..docx

intro:
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
Продолжать знакомить детей с признаками поздней осени. Учить детей сравнивать и делать выводы, основываясь на личном опыте. Учить отгадывать загадки.
Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.
Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание, ловкость.
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.
Развивать навыки основных движений.
воспитывать у детей желание помогать взрослым.прогулка

title: Наблюдение признаков поздней осени.


extracted_text:
Unit 118

In, at, on (position) (2)
(a) Мы говорим, что ктото присутствует at какомто
событии.
Например:`at a party/at a concert/at a conference /at a football match':

 Were there many people at the party / at the meeting?
 I saw Jack at the football match / at the concert on Saturday.

(b) Мы говорим:

at home
at university
at the seaside
in bed
on a farm
at work
at a station
at sea
in hospital
(on a voyage)

in prison
at school
at an airport

 I'll be at work until 5.30 but I'll be at home all evening.
 Julia is studying medicine at university.
 We'll be arriving at 9.30. Can you meet us at the station?
 Tom's father is in hospital.
 Have you ever worked on a farm?

(c) Вы часто можете употреблять in или at при указании здания. Можно сказать in a hotel или
at a hotel; Вы можете поесть in a restaurant или
at a restaurant.
Обычно мы употребляем at, когда указываем на
место, где происходит событие (например: концерт,
фильм, собрание, спортивное мероприятие и т.д.):

 We went to a concert at the Royal Festival Hall.
 The meeting took place at the company's headquarters.
 `Where were you last night?' `At the cinema.' / `At the theatre.'

Мы говорим at someone's house:

 I was at Tom's house last night. (или I was at Tom's last night.)

Мы употребляем in, когда имеем в виду само здание:

 The rooms in Tom's house are very small.
 I enjoyed the film but it was very cold in the cinema.

(d) Обычно мы употребляем in с городами и деревнями:

 Tom's parents live in Nottingham. (но не `at Nottingham')

Однако Вы можете сказать at, когда город или
деревня является пунктом следования:  Do you know if this train stops at Nottingham?
 We stopped at a pretty village on the way to London.

(e) Когда говорят о прибытии в страну или город,
то употребляют arrive in :

 When did he arrive in Britain / in London?

Когда говорят о прибытии в другие места (здания
и т.д.) или на мероприятия, то используют
arrive at :

 What time did he arrive at school / at work / at the hotel / at the party?

Мы говорим arrive home (без предлога):

 When did he arrive home?

file_name: Unit 118.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Unit 119

(a) To
To, been to, into By car / in my car
Мы говорим go to/come to/travel to(и т.д.), когда
речь идет о местах или событиях. Например:

go to America
come to England
return to Italy
fly to Moscow
walk to work
drive to the airport
go to the bank
go to a party
go to a concert
be sent to prison
be taken to hospital
go to bed

Мы говорим get to (однако arrive in/at
см. Unit 118e):

 What time did you get to London/work/the party?

Мы говорим go home/come home/get home и т.д.
(без предлога):

 I'm tired. Let's go home.  What time did you get home last night?

(b) Been to I have been to (a place)=Я побывал гдето; Я ездил
туда, но теперь я вернулся назад (см.Unit 13c):

 Have you ever been to Japan?
 I've been to Rome four times.
 Ann has never been to a football match in her life.
 Jack has got plenty of money. He has just been to the bank.

(c) Into
Go into/come into и т.д. = enter
(в комнату/в здание и т.д.):

 I opened the door and went into the room.
 Don't wait outside! Come into the house.
 The man the police were chasing ran into a shop.
 A bird flew into the room through the window.

(d) By car / in my car
Мы используем by ..., чтобы сказать, каким
образом мы путешествуем:

by car
by train
by plane
by boat/ship
by bus
by bicycle
также:
by road
by rail
by air
by sea
by Underground

 `How did you go to Paris?' `By plane.'
 Tom usually goes to work by bicycle / by car / by bus / by train. Однако, мы говорим `on foot':

 Did you come here by car or on foot?

Однако, нельзя сказать by, если Вы говорите
`my car/the train/a taxi' и т.д.
Говорят `in my car' (но не `by my car'),
`on the train' (но не `by the train').

Для машин и такси мы употребляем in:

in my car in Tom's car in the car in a car in a taxi
Мы говорим
get in(to)/get out of машины или такси:
He got into the car and drove off. (или 'He got in the car...')
Для велосипедов и общественного транспорта (автобус, поезд и т.д.) мы употребляем
on:

on my bicycle on the bus on the 6.45 train on a big ship
Мы говорим get on/get off
(велосипед, автобус или поезд):

Quick! Get on the train. It's ready to leave.

file_name: Unit 119.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
On time/in time At the end/in the end
Unit 120

(a) On time и in time

On time = вовремя, без опозданий. Если чтото
происходит on time, это происходит в то время,
которое запланировано:

 The 11.45 train left on time. (= it left at 11.45)
 A: I'll meet you at the corner at 7.30.
B: Okay, but please be on time. (= don't be late / be there at 7.30)
 The conference was very well organised. Everything began and finished
on time.

In time (for something/to do something)=
чтобы успеть к чемуто/чтобы успеть сделать чтото:

 Will you be home in time for dinner? (= soon enough for dinner)
 I've sent Jill her birthday present. I hope it arrives in time (for her
birthday). (= soon enough for her birthday)
 I must hurry. I want to get home in time to see the football match on
television. (= soon enough to see the football match)

Противоположным по значению in time является
too late:  I got home too late to see the football match.

Запомните выражение just in time:

 We got to the station just in time to catch the train.
 A dog ran across the road in front of the car, but I managed to stop
just in time (to avoid hitting the dog).

(b) At the end и in the end

At the end (of something) = во время,
когда чтото заканчивается. Например:

at the end of the month at the end of January
at the end of the film at the end of the course
at the end of the match at the end of the concert

 I'm going away at the end of January / at the end of the month.
 At the end of the concert, there was tremendous applause.
 All the players shook hands at the end of the match.

Нельзя сказать `in the end of something'.

Противоположным по значению at the end
является at the beginning: at the beginning of the concert at the beginning of January

In the end = в конечном итоге. Мы употребляем
in the end, когда хотим показать, что конечный
результат уже достигнут:

 We had a lot of problems with our car. In the end we sold it and bought
another one.
 He got more and more angry. In the end he just walked out of the room.
 Tom couldn't decide where to go for his holidays. He decided to go to
Italy in the end.

file_name: Unit 120.docx

title: Rules of english grammar


file_name: Unit 121.docx

description:
Unit 121

Noun + preposition (`reason for', `cause of' etc.)
Посмотрите на список конструкций существительное
+ предлог. Иногда и другие предлоги возможны
более подробную информацию см. в хорошем словаре.

a cheque FOR (a sum of money):
 They sent me a cheque for $ 50.
a demand / a need FOR something:
 The firm closed down because there wasn't enough demand
for its product.
a reason FOR something:
 The train was late but noone knew the reason for the delay.
a rise / an increase / a fall / a decrease IN something:
 There has been an increase in road accidents recently.
an advantage / a disadvantage OF something:
 The advantage of living alone is that you can do what you like.
однако говорят `there is an advantage in doing something':
 There are many advantages in living alone.
a cause OF something:
 Nobody knows what the cause of the explosion was.
a photograph / a picture OF someone/something:
 He always keeps a photograph of his wife in his wallet.
damage TO something:

description:
 The accident was my fault, so I paid for the damage to the
other car.
an invitation TO a party / a wedding etc.:
 Did you get an invitation to the party?
a reaction TO something:
 I was surprised at his reaction to what I said.
a solution TO a problem / an answer TO a question /
a reply TO a letter/ a key TO a door:
 Do you think we'll find a solution to this problem.
 The answer to your question is `No'!
an attitude TO/TOWARDS someone/something:
 His attitude to/towards his job is very negative.
a relationship / a connection / contact WITH someone/something:
 Do you have a good relationship with your parents?
 Police want to question a man in connection with the robbery.
однако: a relationship / a connection / contact / a difference BETWEEN two things:
 Police have said that there is no connection between
the two murders.
 There are some differences between British English and
American English.

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Ермолина Людмила Петровна

lyudmila.ermolina@mail.ru
 адрес Тюменская область, Ишимский район  д. Бокарёвка  ул Новая 21
 индекс 627705  телефон 8 9220466860  (8 3455127691)
 Учитель начальных классов МАОУ Черемшанская СОШ (83455147 1 12)
 Внеклассное мероприятие
 «Свечи памяти»
 4 класс
 Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности,

нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести
Россию к возрождению.
Задачи:
1) познакомить с героическими страницами истории России, жизнью
замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения
патриотического долга, с обязанностями гражданина
2) воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих,
защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших
героев;
3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.
 Оборудование урока: компьютер, дополнительный материал, презентация,
видеоролики
 Этап подготовки:
1) изучение информации по вопросам: «Великая Отечественная война»,
«Афганская война», «Война в Чечне».
2) диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?»
3) составление презентации
4) Изготовление  свечи памяти.
 Использованная литература
         слова из «Реквиема» Роберта Рождественского
        Владимир Дворянский  Очень страшно становится, если…
        Юрий Воронов  Хотелось бы , чтобы все это помнили….
       Георгий Рублёв. ... Касаюсь мрамора могильных плит…
 Видеоролик начало войны
 Видеоролик «Афганистан»
 Видеоролик «Я хочу, чтобы не было войны».
 Презентация «Свечи памяти» Внеклассное мероприятие  «Свечи памяти».
Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности,
нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к
возрождению.
Задачи:
1) познакомить с героическими страницами истории России, жизнью замечательных
людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга,
с обязанностями гражданина
2) воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих,
защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших
героев;
3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.
Оборудование урока: компьютер, дополнительный материал, презентация,
видеоролики
Этап подготовки:
1) изучение информации по вопросам: «Великая Отечественная война»,
«Афганская война», «Война в Чечне».
2) диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?»
3) составление презентации
4)  изготовление  свечи памяти.
 Учитель: Ермолина Л.П.  Добрый день, сегодня мы собрались вспомнить и
почтить память ушедших, а также выразить свое почтение и уважение оставшимся в
живых ветеранам  войны и воинаминтернацианалистам.
Завершил своё течение 20 век, трагический век, оставивший в сердцах многих
поколений неизгладимую боль утрат, а по лицу земли раны от жестоких войн. Две
мировые войны, Афганистан, пылающий Северный Кавказ...
Сегодня наше мероприятие будет посвящено солдатам, отдавшим долг Родине
на фронтах Великой Отечественной войны, войны в Афганистане и Чечне. И в память
о них мы зажжем свечи памяти.
                             Разрешите представить гостей:
Казакова  Анна Александровна    (дети войны)
Ермолин Валерий Николаевич   (участник Афганской войны 19821984)
Сильченко Андрей Иванович    (участник Чеченской войны)
Эпиграфом к нашему разговору я  взяла слова из «Реквиема» Роберта
Рождественского: «Это нужно не мертвым – это надо живым».
Чтец  (Донов Владимир)
Очень страшно становится, если
Слышишь жуткое слово – война,
Над планетой, над целым миром Тянет чёрные руки она.
Учитель: (Ермолина Л.П.)
Я смотрю старый фильм о войне
И не знаю, кого мне спросить:
Почему нашим людям и нашей стране
Столько горя пришлось пережить?
Чтец: (Новиков Кирилл)
Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,
Чтобы не было войн и смертей,
Чтобы мамам страны не пришлось хоронить
Вечно юных своих сыновей.
Видеоролик о начале войны
Учитель: (Ермолина Л.П.)
В годы Великой Отечественной войны на фронт было призвано 10 тыс. жителей
района. Погибло на фронтах войны 3078 человек. Многие из участников войны
награждены орденами и медалями. И.Н Ерофеев, В.А. Новиков,  Д.А. Шварцкопф,
А.А. Казаков  были удостоены звания Героя Советского Союза.
Слово предоставляется

 Казаковой Анне Александровне
Чтец    (Будыкова Мадина)
Касаюсь мрамора могильных плит,
Как шрамы под рукой шершавы даты…
Здесь спят в боях погибшие солдаты,
Но наша память никогда не спит
Никто не заставлял, они шли сами,
Хотя имели жизнь всего одну,
Но покидали мать, детей, жену,
Чтоб мы под мирным небом жили с вами.
  Учитель: (Ермолина Л.П.)
 Память о тех, кто сохранил мир и защитил Родину, зажжем свечу памяти.
 В войнах нет выигравших, есть только павшие, есть боль, гнев, слёзы и
безмерное горе многих живых матерей.
В минувшем 20 столетии Российское государство волею истории оказалось
вынужденным участвовать во множестве военных конфликтов. К их числу относится
военный конфликт за пределами нашей Родины – на территории Афганистана. Сама история подтвердила, что наши российские воины, мужественно сражавшиеся и
погибавшие смертью храбрых, сражались и погибали за правое дело.
Чтец  (Колесник Настя)
Мы знаем по сбивчивым трудным рассказам
О горьком военном пути,
Поэтому должен хотя бы наш разум
Военной дорогой пройти.
 И мы разобраться обязаны сами
В той боли, что наш весь народ перенёс,
Конечно, мы смотрим иными глазами,
Такими же полными слёз...
Дмитриева Вика
Историческая справка.
25 декабря 1979 года в 15.00 по московскому времени войска 40ой армии перешли
советскоафганскую границу. Первыми приземлились в Афганистане 103ая воздушно
десантная дивизия и 345й отдельный парашютнодесантный полк. В новейшей
истории нашей страны начался период, который сейчас принято называть «афганской
войной».
Насколько целесообразно было вводить войска в Афганистан, оставим выяснять
историкам. Скажем только, что наш южный сосед находился в сфере геополитических
интересов Советского Союза. Более того, тогдашнее афганское руководство лишь с
апреля 1978го по март 1979 года не один десяток раз обращалось к СССР с
настоятельными просьбами об экономической и военной помощи. Лидеры Народно
демократической партии Афганистана, находящейся в то время у власти, уже не
могли самостоятельно контролировать положение в стране. Вопрос стоял жестко:
либо СССР, либо США станут «покровителями» этого центральноазиатского
государства. Политбюро ЦК КПСС решило: надо посылать войска. Военные были
против, но приказ есть приказ.
9 лет 1 месяц и 18 дней продолжалась эта необъявленная война. Через ограниченный
контингент Советских войск в Афганистане прошло 525 190 офицеров, прапорщиков,
сержантов, солдат, рабочих и служащих Советской Армии.
Почти 15 тысяч убиты или умерли от ран. 50 тысяч человек получили ранения. 330
пропали без вести.
За героизм и мужество, самоотверженное выполнение своего воинского долга указами
Президиума Верховного Совета СССР 200 153 человека награждены орденами и медалями. 66ти военнослужащим присвоено звание Героя Советского Союза, 23 из
них – посмертно. Вечная слава тем, кто прошел огненными дорогами Афганской
войны.
(Подкопаев Денис)
У каждого поколения воинов есть своя память о войне, это память о тех боевых
друзьях, с которыми делили краюху хлеба, память о тех, кто уже никогда не вернется.
У Афгана  тоже своя Память.
Война в Афганистане продолжалась с 1979  1989 гг. Она длилась девять лет, один
месяц и девятнадцать дней.
Всего за период с 25 декабря 1979 г. по 15 февраля 1989 г. в войсках, находившихся
на территории Афганистан, прошли военную службу 620 тыс. военнослужащих.
Общие людские потери (убиты, умерли от ран и болезни, погибли в результате
катастроф, происшествий и несчастных случаев) Советских Вооруженных Сил
составили 15 051 чел.
В этом числе есть наш односельчанин Носков Сергей Петрович. Бывший ученик
Черемшанской средней школы, погиб в Афганистане, выполняя боевое задание,
верный военной присяге, проявив стойкость и мужество. Посмертно представлен к
награждению правительственной боевой наградой орденом «Красной звезды»
Слово предоставляется  Ермолину Валерию Николаевичу участнику
боевых действий  (19821984гг) в Афганистане.
Просмотр видеоролика «Афганистан»
 Зажжем свечу памяти в память о погибших в Афганистане.
Чтец  (Хорошаева София)
Мы счёт ведём победным датам
И в сердце гордость за страну.
Но как забыть, что вновь солдаты
Сейчас уходят на войну.
Мы воздаём честь ветеранам
Вполне заслуженную честь,
Но каждый день на них с экрана
Глядит нерадостная весть.
Их внуки, верные Отчизне,
С врагом, пришедшим не извне,
В сражениях теряют жизни
В своей же собственной стране. Мы чтим боёв минувших подвиг,
Победы славный юбилей.
Но долг наш и сегодня помнить,
Что горе вновь у матерей.
Учитель:(Ермолина Л.П.)
В марте 1992 года в Москве был подписан Федеральный договор о
взаимоотношении между субъектами РФ. Чечня отказалась присоединяться к
договору. Произошло разделение Чечено  Ингушской республики на две части.
В 1994 году возник вооруженный конфликт между этими двумя частями.11 декабря
1994 года в Чечню вошли Федеральные войска, началась война, которую удалось
завершить только к осени 1996 года.
К середине 1997 года Чечню покинули все Федеральные войска.27 января 1997 года в
ходе выборов президентом Чечни был избран Аслан Масхадов, провозгласивший курс
на национальную независимость Чечни.
Россия столкнулась с проблемой терроризма. Боевики начали политику устрашения
российских властей: захват заложников, взрывы домов, нападения на Дагестан.
Правительством РФ и В.В.Путиным было принято решение использовать в борьбе с
террористами силовые методы. Началась вторая Чеченская война. 90 тысячная
группировка российских войск противостояла 25 тысячам вооруженных боевиков,
основу которых составляли 15 тысяч профессионалов  наемников, на чьей стороне
оказался  президент Масхадов.
К марту 2000 года активная фаза операции в Чечне была завершена, но продолжаются
теракты и диверсии. Вывод войск из Чечни расширил зону деятельности банд
формирований, что приводит к обострению ситуации на всем Северном Кавказе.
В 2002г 8 сентября в Чеченской республике, погиб бывший ученик Черемшанской
средней школы, Чернов Павел Викторович, выполняя воинский долг по наведению
конституционного порядка. Награждён  посмертно Орденом   Мужества
Слово предоставляется участнику боевых действий в Чеченской войне
Сильченко Андрею Ивановичу.
 Зажжем свечу памяти в память о погибших в Чечне.
Чтец  (Ириневич Настя)
ЕСТЬ истории огромный камень,
Мы на нем напишем имена,
Золотом их тиснем, чтоб веками Помнила и чтила их страна.
Всех, кто умер за свою Отчизну,
За ее величье и расцвет
Всех, кто отдал дорогие жизни,
Чтобы ярче лился счастья свет.
Чтец. (Колесник Настя)
Помните! Через века, через года, —
помните!
О тех, кто уже не придет никогда, —
помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны,
горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!
 Зачем я приготовила еще одну свечу?
 Зажжем свечу памяти в память о погибших в военных конфликтах.
Минута молчания
Будем жить, встречать рассветы,
Верить и любить,
Только не забыть бы это,
Лишь бы не забыть.
Эта память, верьте, люди,
целой земле нужна.
Если мы войну забудем
Вновь придет она.
Письма  пожелания гостям (военные треугольники) дети пишут и дарят.
Финальная песня и видеоролик «Я хочу, чтобы не было войны».
Цветы гостям.

file_name: Свечи памяти.docx

intro:
Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.

Задачи:
1) познакомить с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина
2) воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;
3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.

Оборудование урока: компьютер, дополнительный материал, презентация, видеоролики

Этап подготовки:
1) изучение информации по вопросам: «Великая Отечественная война»,
«Афганская война», «Война в Чечне».
2) диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?»
3) составление презентации
4)  изготовление - свечи памяти.
 Учитель: Ермолина Л.П.  Добрый день, сегодня мы собрались вспомнить и почтить память ушедших, а также выразить свое почтение и уважение оставшимся в живых ветеранам  войны и воинам-интернацианалистам.
Завершил своё течение 20 век, трагический век, оставивший в сердцах многих поколений неизгладимую боль утрат, а по лицу земли раны от жестоких войн. Две мировые войны, Афганистан, пылающий Северный Кавказ...
	Сегодня наше мероприятие будет посвящено солдатам, отдавшим долг Родине на фронтах Великой Отечественной войны, войны в Афганистане и Чечне. И в память о них мы зажжем свечи памяти.

title: Внеклассное мероприятие "Свечи памяти"


file_name: Unit 122.docx

description:
Unit 122
Preposition + noun (`by mistake', `on television' etc.)

Студенты часто употребляют неправильные предлоги
перед словами данного урока. Поэтому изучите эти
примеры тщательно:

to pay BY cheque (однако `to pay IN cash' или `to pay cash'):
 Did you pay by cheque or in cash?
(to do something) BY accident / BY mistake / BY chance:
 We hadn't arranged to meet. We met by chance.
a play BY Shakespeare / a painting BY Rembrandt /
a novel BY Tolstoy и т.д.:
 Have you read any books by Agatha Christie? (= any books
written by Agatha Christie?)
(to be / to fall) IN love WITH someone:
 Have you ever been in love with anyone?

IN (my) opinion:
 In my opinion the film wasn't very good.
(to be) ON fire:
 Look! That car is on fire.
(to be) ON the telephone / ON the phone:
 You can't phone me. I'm not on the phone. (= I haven't got a phone)
 I've never met her but I've spoken to her on the phone.

description:
ON television / ON the radio:
 I didn't watch the match on television. I listened to it on the
radio.
(to be / to go) ON a diet:
 I've put on a lot of weight. I'll have to go on a diet.
(to be / to go) ON strike:
 There are no trains today. The railway workers are on strike.
(to be/to go) ON holiday / ON business / ON a trip / ON a tour /
ON an excursion / ON a cruise / ON an expedition etc.
 Tom's away at the moment. He is on holiday in France.
 Did you go to Paris on business or on holiday?
 One day I'd like to go on a world tour.
однако, можно сказать
`go to a place FOR a holiday / FOR my holiday(s)':
 Tom has gone to France for a holiday.
 Where are you going for your holidays this year?
(to go / to come) FOR a walk / FOR a swim / FOR a drink и т.д.:
 She always goes for a walk with her dog in the morning.
 After work we went to a cafe for a drink.
(to have something) FOR breakfast / FOR lunch / FOR dinner:
 What did you have for lunch?

title: Rules of english grammar


file_name: Unit 123.docx

description:
Unit 123

Adjective + preposition (1)
Посмотрите на список конструкций прилагательное
+ предлог. Иногда возможны и другие предлоги.
Более подробную информацию см.в хорошем словаре.

nice/kind/good/generous/mean/stupid/silly/intelligent/clever/sensible/
(im)polite/rude/unreasonable OF someone (to do something):
 Thank you. It was very nice/kind of you to help me.
 It's stupid of her to go out without a coat. She'll catch cold.
однако: (to be) nice/kind/good/generous/mean/(im)polite/rude/
(un)pleasant/(un)friendly/cruel TO someone:
 She has always been very nice/kind to me. (но не `with me')
 Why were you so rude/unfriendly to Ann?
angry/annoyed/furious | ABOUT something
| WITH someone FOR doing something:
 What are you so angry/annoyed about?
 They were furious with me for not inviting them to the party.
delighted/pleased/satisfied/disappointed WITH something:
 I was delighted/pleased with the present you gave me.
 Were you disappointed with your examination results?
bored/fed up WITH something:
 You get bored/fed up with doing the same thing every day.
surprised/shocked/amazed/astonished AT/BY something:

description:
 Everybody was surprised/shocked at/by the news.
excited/worried/upset ABOUT something:
 Are you excited about going on holiday next week?
 Ann is upset about not being invited to the party.
afraid/frightened/terrified/scared OF someone/something:
 `Are you afraid of dogs?' `Yes, I'm terrified of them.'
proud/ashamed OF someone/something:
 I'm not ashamed of what I did. In fact I'm quite proud of it.
jealous/envious/suspicious OF someone/something:
 Why are you always so jealous of other people?
 He didn't trust me. He was suspicious of my intentions.
aware/conscious OF something:
 `Did you know they were married?' `No, I wasn't aware of that.'
good/bad/excellent/brilliant/hopeless AT (doing) something:
 I'm not very good at repairing things.
married/engaged TO someone:
 Linda is married to an American. (но не `with an American')

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Unit 124

Adjective + preposition (2)
Посмотрите на список конструкций
прилагательное + предлог:

sorry ABOUT something:
 I'm sorry about the noise last night. We were having a party.
однако: sorry FOR doing something:
 I'm sorry for shouting at you yesterday.
Однако обычно говорят: I'm sorry I...:
 I'm sorry I shouted at you yesterday.
(to feel / to be) sorry FOR someone:
 I feel sorry for George. He has got no friends and no money.
impressed BY/WITH someone/something:
 I wasn't very impressed by/with the film.
famous FOR something:
 The Italian city of Florence is famous for its art treasures.
responsible FOR something:
 Who was responsible for all that noise last night?
different FROM (или TO) someone/something
 The film was quite different from (или to) what expected.
interested IN something:
 Are you interested in art and architecture?
capable/incapable OF something:  I'm sure you are capable of passing the examination.
fond OF someone/something:
 Mary is very fond of animals. She has three cats and two dogs.
full OF something:
 The letter I wrote was full of mistakes.
short OF something:
 I'm a bit short of money. Can you lend me some?
tired OF something:
 Come on, let's go! I'm tired of waiting.
keen ON something:
 We stayed at home because Ann wasn't very keen on going out
in the rain.
similar TO something:
 Your writing is similar to mine.
crowded WITH (people и т.д.):
 The city centre was crowded with tourists.

file_name: Unit 124.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Verb + preposition (1)
Unit 125

Посмотрите на список конструкций
глагол + предлог:

apologise (TO someone) FOR something (см. Unit 60a):
 When I realised I was wrong, I apologised to him for my mistake.
apply FOR a job/a place at university и т.д.:
 I think this job would suit you. Why don't you apply for it?

believe IN something:
 Do you believe in God? (= Do you believe that God exists?)
 I believe in saying what I think. (= I believe that it is a good
thing to say what I think.)
belong TO someone:
 Who does this coat belong to?
care ABOUT someone/something (= think someone/something is
important):
 He is very selfish. He doesn't care about other people.
care FOR someone/something:
i) = like something (обычно в вопросах и отрицательных
предложениях):
 Would you care for a cup of coffee? (= Would you like ...?)
 I don't care for hot weather. (= I don't like ...) ii) = look after someone:
 She is very old. She needs someone to care for her.
take care OF someone/something (= look after):
 Have a nice holiday. Take care of yourself!
collide WITH someone/something:
 There was an accident this morning. A bus collided with a car.
complain (TO someone) ABOUT someone/something:
 We complained to the manager of the restaurant about the food.
concentrate ON something:
 Don't look out of the window. Concentrate on your work!
consist OF something:
 We had an enormous meal. It consisted of seven courses.

crash/drive/bump/run INTO someone/something:
 He lost control of the car and crashed into a wall.
depend ON someone/something:
 `What time will you arrive?' `I don't know. It depends on the
traffic.'
Можно опускать on перед вопросительными
словами (when/where/how и т.д.):
 `Are you going to buy it?' `It depends (on) how much it is.'
die OF an illness:
 `What did he die of?' `A heart attack.'

file_name: Unit 125.docx

title: Rules of english grammar


file_name: Unit 126.docx

description:
Verb + preposition (2)
Unit 126

Посмотрите на список конструкций
глагол + предлог:

dream ABOUT someone/something:
 I dreamt about you last night.

dream OF being something/doing something (= imagine):
 I often dream of being rich.
также: `(I) wouldn't dream (of doing something)':
 `Don't tell anyone what I said.' `No, I wouldn't dream of it.'
happen TO someone/something:
 A strange thing happened to me the other day.
 What happened to that gold watch you used to have?
hear ABOUT something (= be told about something):
 Did you hear about the fight in the club on Saturday night?
 Have you heard about Jane? She's getting married.
hear OF someone/something (= know that someone/something exists):
 `Who is Tom Madely?' `I have no idea. I've never heard of him.'
 Have you heard of a company called 'Smith Electrics'?
hear FROM someone (= receive a letter / telephone call from someone):
 `Have you heard from Ann recently?' `Yes, she wrote to me last
week.'

description:
laugh/smile AT someone/something:
 I look stupid with this haircut. Everyone will laugh at me.
listen TO someone/something:
 We spent the evening listening to records.
live ON money/food:
 George's salary is very low. It isn't enough to live on.
look AT someone/something (= look in the direction of):
 Why are you looking at me like that?
также: have a look AT, stare AT, glance AT
look FOR someone/something (= try to find):
 I've lost my keys. Can you help me look for them?
look AFTER someone/something (= take care of):
 She's very old. She needs someone to look after her.
 You can borrow this book if you promise to look after it.
pay (someone) FOR something:
 I didn't have enough money to pay for the meal.
однако: pay a bill / a fine / $50 / a fare / taxes и т.д. (без предлога).
rely ON someone/something:
 You can rely on Jack. He always keeps his promises.

title: Rules of english grammar


file_name: Unit 127.docx

description:
Unit 127

Verb + preposition (3)
Посмотрите на список конструкций глагол + предлог:

search (a person / a place / a bag и т.д.) FOR someone/something:
 I've searched the whole house for my keys but I still can't
find them.
 The police are searching for the escaped prisoner.
shout AT someone (когда Вы сердитесь):
 He was very angry and started shouting at me.
однако: shout TO someone
(так, что они могут слышать Вас):
 He shouted to me from the other side of the street.
speak/talk TO someone (также можно использовать менее общепринятое `with'):
 (on the telephone) Hello, can I speak to Jane, please?
 Who was that man I saw you talking to in the pub?
suffer FROM an illness:
 The number of people suffering from heart disease has increased.
think ABOUT someone/something (= concentrate the mind on):
 You're quiet this morning. What are you thinking about?
 I've thought about what you said and I've decided to take your
advice.
 `Will you lend me the money?' `I'll think about it.'
think OF someone/something (= remember, bring to mind, have an idea):

description:
 He told me his name but I can't think of it now.
(но не `think about it')
 That's a good idea. Why didn't I think of that?
Мы также используем think OF, когда интересуемся
чьимто мнением или высказываем свое:
 `What did you think of the film?' `I didn't think much of it.'
Различие между think OF и think ABOUT иногда очень
мало. Часто можно употреблять либо OF, либо ABOUT:
 My sister is thinking of (или about) going to Canada.
 Tom was thinking of (или about) buying a new car but changed
his mind.
 When I'm alone, I often think of (или about) going to Canada.
wait FOR someone/something:
 I'm not going out yet. I'm waiting for the rain to stop.

write TO someone:
 Sorry I haven't written to you for such a long time

Мы не ставим предлогов со следующими глаголами:
phone someone Did you phone your father yesterday?
discuss something We discussed many things at the meeting.
enter (= go into a place) She felt nervous as she entered the room.

О конструкции глагол + предлог + ing см.Unit 60a.

title: Rules of english grammar


file_name: Unit 128.docx

description:
Unit 128

Verb + Object + preposition (1)
Посмотрите на список конструкций
глагол + дополнение + предлог:

accuse someone OF (doing) something (см. также Unit 60b):
 Tom accused Ann of being selfish.
 Three students were accused of cheating in the examination.
ask (someone) FOR something:
 I wrote to the company asking them for more information about
the job.
однако: `ask (someone) a question' (без предлога)
blame someone/something FOR something:
 Everybody blamed me for the accident.
или blame something ON someone/something:
 Everybody blamed the accident on me.
Также говорят: `(someone is) to blame for something':
 Everybody said that I was to blame for the accident.
borrow something FROM someone:
 I didn't have any money. I had to borrow some from a friend of
mine.
charge someone WITH (an offence / a crime):
 Three men have been arrested and charged with robbery.
congratulate someone ON (doing) something (см. Unit 60b):
 When I heard that he had passed his examination, I phoned him

description:
to congratulate him on his success.
divide/cut/split something INTO (две и более части):
 The book is divided into three parts.
 Cut the meat into small pieces before frying it.
do something ABOUT something
(= делать чтото, чтобы улучшить ситуацию):
 The economic situation is getting worse and worse. The
government ought to do something about it.
explain (a problem / a situation / a word и т.д.) TO someone:
 Can you explain this word to me?
(но не `explain me this word')
также: `explain (to someone) that/what/how/why ...'
(запомните порядок слов):
 Let me explain to you what I mean.
invite someone TO (a party / a wedding etc.):
 Have you been invited to any parties recently?
leave (a place) FOR (another place):
 I haven't seen her since she left home for work this morning.
point/aim something AT someone/something:
 Don't point that knife at me! It's dangerous.

title: Rules of english grammar


file_name: Unit 129.docx

description:
Unit 129

Verb + Object + preposition (2)
Посмотрите на список конструкций
глагол + дополнение + предлог:

prefer someone/something TO someone/something (см.Unit 64):
 I prefer tea to coffee.
protect someone/something FROM (или against) someone/something:
 He put suntan oil on his body to protect his skin from the sun.
(или ... against the sun.)
provide someone WITH something:
 The school provides all its students with books.
regard someone/something AS something:
 I've always regarded you as one of my best friends.
remind someone OF someone/something
(= вызывать воспоминания о чемто):
 This house reminds me of the one I lived in when I was a child.
 Look at this photograph of Tom. Who does he remind you of?
однако: remind someone ABOUT something
(напоминать комуто о чемто):
 I'm glad you reminded me about the party. I had completely forgotten
it.
remind someone to do something (см.Unit 55b ).
sentence someone TO (a period of imprisonment):

description:
 He was found guilty and sentenced to six months' imprisonment.
spend (money) ON something:
 How much money do you spend on food each week?
Note that we usually say `spend (time) doing something':
 I spend a lot of time reading.
throw something AT someone/something (in order to hit them):
 Someone threw an egg at the minister while he was speaking.
однако: throw something TO someone (for someone to catch):
 Ann shouted `Catch!' and threw the keys to me from the window.
translate (a book и т.д.) FROM one language INTO another
language:
 George Orwell's books have been translated into many languages.
warn someone ABOUT someone/something (of иногда также
возможен):
 I knew she was a bit strange before I met her. Tom had warned me
about her.
 Everybody has been warned about the dangers of smoking.
О `warn someone against doing something' см.Unit 60b
О `warn someone not to do something' см.Unit 55b .

О конструкции
глагол + дополнение + предлог +ing см.Unit 60b.

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Appendix 2
Regular and irregular verbs
1 Правильные глаголы.
Past simple и past participle правильных
глаголов заканчиваются на ed. Например:

infinitive
clean improve paint carry
(основная форма):

past simple/
past participle:
cleaned improved painted carried

Правила правописания смотрите в Appendix 3.

О past simple смотрите Unit 11
Мы используем причастие прошедшего времени past
participle для создания perfect tenses
(have/has/had cleaned) и всех форм страдательного
залога(passive forms).
Смотрите Unit 42,Unit 44:
 I cleaned my room yesterday. (past simple)
 Your English has improved. (present perfect  см. Unit 13,Unit 21)
 The house was dirty. We hadn't cleaned it for a long time. (past perfect
 см.(Unit 22)
 This door has just been painted. (present perfect passive)
 He was carried out of the room. (past simple passive) Когда past simple и past participle
не заканчиваются на ed, глагол является
неправильным.

2 Следующие глаголы могут быть правильными или
неправильными:

infinitive past simple /
infinitive past simple /
past participle
past participle

burn burnt или burned
smell smelt или smelled
dream dreamt или dreamed
spell spelt или spelled
lean leant или leaned
spill spilt или spilled
learn learnt или learned
spoil spoilt или spoiled

Вы можете сказать:
 I leant out of the window. или I leaned out of the window.
 The dinner has been spoilt. или The dinner has been spoiled.

В British English неправильная форма
(burnt/learnt и т.д.) более общепринятая.

3 Неправильные глаголы.
У некоторых неправильных глаголов все три формы
(infinitive, past simple и past participle)
одинаковые. Например, hit:  Someone hit me as I came into the room. (past simple)
 I've never hit anyone in my life. (past participle  present perfect)
 George was hit on the head by a stone. (past participle  passive)

У некоторых неправильных глаголов форма
past simple такая же, как past participle
(но отличается от infinitive).
Например, tell  told:

 He told me to come back the next day. (past simple)
 Have you told anyone about your new job?(past participle  present perfect)
 I was told to come back the next day. (past participle  passive)

Другие же неправильные глаголы имеют все
три формы, отличающиеся друг от друга.
Например, break  broke  broken:

 He broke his arm in a climbing accident. (past simple)
 Somebody has broken the window. (past participle  present perfect)
 When was the window broken? (past participle  passive)

4 Список неправильных глаголов.

infinitive
past
past participle
infinitive

past

past simple
simple
participle
be
beat
was/were
been
beat
beaten
become
became
become
begin
bend
bet
bite
blow
break
bring
build
burst
buy
catch
choose
come
cost
cut
deal
dig
do
draw
drink
drive
began
bent
bet
bit
blew
broke
begun
bent
bet
bitten
blown
broken
brought
brought
built
burst
bought
caught
chose
came
cost
cut
dealt
dug
did
drew
drank
drove
built
burst
bought
caught
chosen
come
cost
cut
dealt
dug
done
drawn
drunk
driven
lose
make
mean
meet
pay
put
lost
made
meant
met
paid
put
lost
made
meant
met
paid
put
read[ri:d]
read[red]
read [red]
ride
ring
rise
run
say
see
seek
sell
send
set
sew
shake
shine
shoot
show
shrink
shut
rode
rang
rose
ran
said
saw
ridden
rung
risen
run
said
seen
sought
sought
sold
sent
set
sewed
shook
shone
shot
showed
shrank
shut
sold
sent
set
sewn/sewed
shaken
shone
shot
shown
shrunk
shut eat
fall
feed
feel
fight
find
fly
ate
fell
fed
felt
fought
found
flew
eaten
fallen
fed
felt
fought
found
flown
sing
sink
sit
sleep
speak
spend
split
forbid
forbade
forbidden
spread
forget
forgot
forgotten
spring
forgive
forgave
forgiven
stand
freeze
froze
frozen
get
give
go
grow
hang
have
hear
hide
hit
hold
hurt
keep
got
gave
went
grew
hung
had
heard
hid
hit
held
hurt
kept
got
given
gone
grown
hung
had
heard
hidden
hit
held
hurt
kept
know
knew
known
lay
lead
laid
led
laid
led
steal
stick
sting
stink
strike
swear
sweep
swim
swing
take
teach
tear
tell
think
throw
sang
sank
sat
slept
spoke
spent
split
spread
sprang
stood
stole
stuck
stung
stank
struck
swore
swept
swam
swung
took
taught
tore
told
sung
sunk
sat
slept
spoken
spent
split
spread
sprung
stood
stolen
stuck
stung
stunk
struck
sworn
swept
swum
swung
taken
taught
torn
told
thought
thought
threw
thrown
understand
understood
understood leave
lend
let
lie
light
left
lent
let
lay
lit
left
lent
let
lain
lit
wake
wear
win
write
woke
wore
won
woken
worn
won
wrote
written

file_name: Appendix 2.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Appendix 3

Spelling
Существительные, глаголы и прилагательные
могут иметь следующие окончания:
существительное + s/es(множ.число) books ideas matches
глагол + s/es (после he/she/it) works enjoys washes
глагол + ing working enjoying washing
глагол + ed worked enjoyed washed
прилагательное + er
(сравнительная степень) cheaper quicker brighter
прилагательное + est
(превосходная степень) cheapest quickest brightest
прилагательное + ly
(наречие) cheaply quickly brightly

Когда мы используем эти окончания, правописание
слов иногда меняется.
Эти изменения перечислены ниже.
Гласные и согласные
a e i o u Гласные буквы
Буквы (b c d f и т.д.) Согласные буквы

1 Существительные и глаголы + s/es.
Окончание es пишется, когда слово
оканчивается на s/ss/sh/ch/x: match/matches bus/buses box/boxes
wash/washes miss/misses search/searches

Запомните также:

potato/potatoes tomato/tomatoes
do/does go/goes

2 Слова, оканчивающиеся на y
(baby, carry, easy и т.д.)

Если слово оканчивается на
согласную букву + y (by/ry/sy и т.д.):

y меняется на ie перед s:
baby/babies lorry/lorries country/countries secretary/secretaries
hurry/hurries study/studies apply/applies try/tries
y меняется на i перед ed:
hurry/hurried study/studied apply/applied try/tried
y меняется на i перед er и est:
easy/easier/easiest heavy/heavier/heaviest lucky/luckier/luckiest
y меняется на i перед ly:
easy/easily heavy/heavily temporary/temporarily

y не меняется перед ing:hurrying studying applying trying

y не меняется в словах, оканчивающихся на гласную букву + y (ay/ey/oy/uy):

play/plays/played enjoy/enjoys/enjoyed monkey/monkeys.

Исключение: day/daily
Запомните также: pay/paid lay/laid say/said

3 Глаголы, оканчивающиеся на ie
(die, lie, tie).
Если глагол оканчивается на ie,
ie изменяется на y перед ing:

lie/lying die/dying tie/tying

4 Слова, оканчивающиеся на e
(smoke, hope, wide т.д.)
Глаголы
Если глагол оканчивается на e, мы убираем e перед ing:
smoke/smoking hope/hoping dance/dancing confuse/confusing
Исключение: be/being
Глаголы, оканчивающиеся на еe:see/seeing agree/agreeing
Если правильный глагол оканчивается на e, мы присоединяем d для образования прошедшего времени (past):
smoke/smoked hope/hoped dance/danced confuse/confused
Прилагательные и наречия
Если прилагательное оканчивается на e, мы присоединяем r и st для образования сравнительной и
превосходной степеней:
wide/wider/widest late/later/latest large/larger/largest Если прилагательное оканчивается на e, мы оставляем е перед окончанием наречия ly:
polite/politely extreme/extremely absolute/absolutely
Если прилагательное оканчивается на le (terrible,probable и т.д.), то для образования наречия мы убираем е
и добавляем y:
terrible/terribly probable/probably reasonable/reasonably

5 Парные согласные
(stop/stopping/stopped, hot/hotter/hottest и т.д.)

Иногда глагол или прилагательное оканчивается на согласнуюгласнуюсогласную.
Например: stop plan rob hot thin wet prefer begin
Мы удваиваем согласную, стоящую в конце слов
(pp, nn и т.д.) перед ing, ed, er,est:
stop/stopping/stopped plan/planning/planned rob/robbing/robbed
hot/hotter/hottest thin/thinner/thinnest wet/wetter/wettest
Если слово имеет более одного слога (prefer, begin и т.д.), мы удваиваем последнюю согласную только тогда,
когда последний слог ударный:
preFER/preferring/preferred perMIT/permitting/permitted
reGRET/regretting/regretted beGIN/beginning
Если последний слог безударный, мы не удваиваем
последнюю согласную:
VISit/visiting/visited deVELop/developing/developed
LISten/listening/listened reMEMber/remembering/remembered
Исключение: В British English глаголы, оканчивающиеся наl имеютll передing и ed (независимо от того,
ударный или безударный последний слог):
travel/travelling/travelled cancel/cancelling/cancelled
Мы не удваиваем последнюю согласную в словах, оканчивающихся на две согласные (rt, rn, ck и т.д.):
start/starting/started turn/turning/turned thick/thicker/thickest
Мы не удваиваем последнюю согласную, если перед
ней две гласные (oil, eed, ain и т.д.):
boil/boiling/boiled need/needing/needed explain/explaining/explained
cheap/cheaper/cheapest loud/louder/loudest quiet/quieter/quietest Запомните, что мы не удваиваем y или w в конце слов.(В конце слов y и w не являются согласными;они
являются частью гласного звука.):
stay/staying/stayed grow/growing new/newer/newest

file_name: Appendix 3.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Appendix 4

Short forms (I'm / you've / didn't etc.)
В разговорном английском мы обычно говорим
`I'm/you've/didn't' и т.д.
(= I am/you have/did not).
Мы также используем эти сокращенные формы в
неофициальном письменном английском
(например, в письмах друзьям). Когда мы
записываем сокращенные формы, мы используем
апостроф (') для пропущенных букв или буквы:

I'm = I am you've = you have didn't = did not

Сокращенные формы вспомогательных глаголов
am/is/are/have/has/had/will/shall/would

'm = am I'm
's = is / has  he's she's it's
're = are     you're we're they're
've = have I've    you've we've they've
'll = will / shall I'll he'll she'll it'll you'll we'll they'll
'd = would/ had I'd he'd she'd  you'd we'd they'd

's может быть is или has:
 He's ill. (= He is ill.)  He's gone away. (= He has gone away.)
'd can be would or had:
 I'd see a doctor if I were you. (= I would see)
 I'd never seen her before. (= I had never seen)

Мы используем некоторые из этих сокращенных
форм после вопросительных слов (who/what/how и т.д.)
и после that/there/here:

who's what's where's that's there's
who'll what'll when's that'll there'll
who'd how's here's

 Who's that girl over there? (= who is)
 What's happened? (= what has)
 I think there'll be a lot of people at the party. (= there will)

Иногда мы используем сокращенные формы
(особенно 's) после существительного:

 John's going out tonight. (= John is going)
 My friend's just got married. (= My friends has just got)

Вы не можете употреблять эти сокращенные формы
('m/'s/'ve и т.д.) в конце предложения (потому
что глагол здесь находится в сильной позиции):  `Are you tired?' `Yes, I am.' (а не `yes, I'm.')
 Do you know where he is? (а не `Do you know where he's?')

Сокращенные формы вспомогательных глаголов
+ not (isn't/didn't и т.д.):

isn't (= is not) haven't (= have not) wouldn't (= would not)
aren't (= are not) hasn't (= has not) shouldn't (= should not)
wasn't (= was not) hadn't (= had not) mightn't (= might not)
weren't (= were not) can't (= cannot) mustn't (= must not)
don't (= do not) couldn't (= could not) needn't (= need not)
doesn't (= does not) won't (= will not) daren't (=dare not)
didn't (= did not) shan't (= shall not)

Запомните, что вы можете сказать:

he isn't / she isn't / it isn't или he's not / she's not / it's not
you aren't / we aren't / they aren't или you're not/we're not/they're not

file_name: Appendix 4.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
Appendix 5

American English
There are a few grammatical differences between British and American English:

Unit 13 In American English the past simple is often used to give new
information or to announce a recent happening:
 I lost my key. Can you help me look for it?

The past simple is used with just and already:
 I'm not hungry. I just had lunch.
 `Don't forget to post the letter.' `I already posted it.'

Unit 15b Americans use the past simple with yet:
 I didn't tell them about the accident yet.

Unit 24a In American English the forms I have / I don't have / do you
have? are more usual than `I've got / I haven't got / have you
got?':
 We have a new car.
 Do you have any change?

Unit 35b Americans often use the infinitive (without to) in structures
with insist/suggest etc.:
 They insisted that we have dinner with them.  Jim suggested that I buy a car.
This structure is also used in British English.

Unit 75a Americans say `the hospital':
 The injured man was taken to the hospital.

Unit 104d Americans say `on a team':
 He's the best player on the team.

Unit 108a Quite is not often used with this meaning in American English.
In American English quite usually means `completely' as in
section c.

Unit 114d Americans say `on the weekend / on weekends'.

Unit 124 In American English `different than' is also possible.
`Different to' is not used.

Unit 127 Americans say write someone (without to):
 Please write me soon and tell me how you are.

Appendix 2.2 These verbs (burn, learn etc.) are normally regular in
American English: burned, learned etc.

Appendix 2.4 The past participle of get is gotten in American English:
 Your English has gotten much better since I last saw you. Appendix 3.5,Note the American spelling of these words:
traveling, traveled canceling, canceled

file_name: Appendix 5.docx

title: Rules of english grammar


extracted_text:
У р о к  №.
ТЕМА: НЕКОТОРЫЕ СВОЙСТВА ПРЯМОУГОЛЬНЫХ
ТРЕУГОЛЬНИКОВ.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
Цели
деятельности
учителя
Термины и
понятия
Создать условия для закрепления основных свойств прямоугольных
треугольников, рассмотрения признака прямоугольного треугольника и
свойства медианы прямоугольного треугольника; совершенствовать навыки
решения задач на применение свойств прямоугольного треугольника
Треугольник, противолежащий угол, катеты, гипотенуза
Предметные
умения
Владеют базовым
понятийным
аппаратом по
основным разделам
содержания
Планируемые результаты
Универсальные учебные действия
Познавательные: умеют выдвигать гипотезы при решении учебных
задач и понимают необходимость их проверки.
Регулятивные: умеют самостоятельно ставить цели, выбирать и
создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.
Коммуникативные: умеют работать в сотрудничестве с учителем,
аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Личностные: проявляют способность к эмоциональному восприятию
математических объектов, задач, решений, рассуждений
Организация пространства
Формы работы Фронтальная (Ф); индивидуальная (И); групповая (Г)
Образовательн
ые
ресурсы
•  Задания для фронтальной работы Цель
деятельности
Проверить
теоретическую
подготовленнос
ть учащихся
I этап. Актуализация опорных знаний учащихся
Совместная деятельность
(Ф/И)
1. Ответить на вопросы учащихся по домашнему заданию.
2. Заполнить пропуски в решении задач.
1) В равнобедренном треугольнике один из внешних углов равен 60°,
высота, проведенная к боковой стороне, равна 5 см.
Найдите основание треугольника.
Рис. 1
Решение:
Так как внешний угол равен 60°, то смежный с ним внутренний угол
равен ... Этот угол может быть только углом, противолежащим основанию,
так как он ... Так как ∆АВС – равнобедренный с основанием AС,
то А = ... = ...
Так как АН – высота, то ∆АНС – ...
В ∆АНС C = 30°, значит, АН = ...
Так как АН = 5 см, то АС = ...
О т в е т : АС = ...
2) Высота и медиана, проведенные из одной вершины треугольника,
разделили его угол на три равные части. Найдите углы треугольника.
Рис. 2
Решение:
Пусть СН – высота, СМ – медиана ∆АВС, 1 = 2 = 3. Проведем ОМ 
СВ, тогда ∆АСН = ∆МСН по ...
∆СМН = ∆СМО по ...
Тогда АН = НМ = МО =  МА =  МВ.
О т в е т : А = 60°, B = 30°, C = 90°.
После обсуждения нужно отметить, что эти две задачи характеризуют Цель
деятельности
Совершенствова
ть
навыки решения
задач
дополнительные свойства прямоугольных треугольников:
1) Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведенной из
вершины прямого угла: В прямоугольном треугольнике медиана,
проведенная из вершины прямого угла, равна половине гипотенузы.
2) Признак прямоугольного треугольника: Если медиана треугольника
равна половине стороны, к которой она проведена, то этот треугольник
прямоугольный
II этап. Решение задач
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
(Ф/И) Организует деятельность
учащихся.
1. Решение задачи с подробным
обсуждением:
Гипотенуза прямоугольного
треугольника в четыре раза больше
проведенной к ней высоты. Найдите
острые углы треугольника.
(Г)
2. Самостоятельное решение задач
с последующей самопроверкой по
готовым ответам.
1) Найти: ВС.
Найти: АВ.
     2)
Рис. 4                                        Рис. 5
3) Найти: АЕ.
Найти: B, D.
     4)
1.
Рис. 3
Решение:
СН – высота. Пусть СН = х, тогда АВ
= 4х.
Проведем медиану СМ, СМ =  АВ =
2х, ВМ = АМ = 2х.
В ∆СНМ H = 90°, СН = х, СМ = 2х,
тогда
НМС = 30°, следовательно, AMC
= 150°.
∆АМС – равнобедренный, тогда A =
MCA = 15°.
∆ABC – прямоугольный, A = 15°,
тогда B = 75°.
О т в е т : 15°, 75°.
2. О т в е т ы  для самопроверки.
1) ВС = 5.
2) АВ = 16.
3) АЕ = 14.
4) В = D = 60°.
5) СЕ = 4,5, РС = 13,5. 6) СА1 = 10.
7) MCA = 20°.
8) А = 65°, ABC = 90°
Рис. 6                                        Рис. 7
5) Найти: СЕ, РС.
Найти: СА1.
     6)
Рис. 8                                       Рис. 9
7) Найти: MCA.
Найти: A, ABC.
     8)
Рис. 10                                      Рис.
11
III этап. Итоги урока. Рефлексия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся (Ф/И)
– Какие свойства прямоугольного
треугольника узнали на уроке?
– Сформулируйте признак
прямоугольного треугольника.
– Оцените свою работу в группе.
– Какие затруднения возникли?
(И) Домашнее задание (дано на карточке): решить
задачи.
1) Найти: CAD.
AD.
2) Найти:

3) Найти: BF.
MD.
4) Найти:

file_name: Прямоугольный треугольник. Решение задач..docx

intro: Представлена технологическая карта урока геометрии в 7 классе. Тема" Прямоугольный треугольник, его свойства. Решение задач. Преподавание ведется по учебнику Л. Атанасян.Цели и задачи урока - закрепить свойства прямоугольного треугольника, закрепить их на уроке при помощи решения задач,  многие задачи объясняются  подробно.

title: урок на тему " Некоторые свойства прямоугольного треугольника. Решение задач.


extracted_text:
Сценарий Дня призывника
        «Всероссийский день призывника» отмечается ежегодно с 1992 года 15 ноября и
по традиции совпадает с осенним призывом в ряды Вооруженных Сил. В этот день
военкоматы   проводят   специальные   консультации   для   родителей   призывников,
организуют встречи молодежи с ветеранами, посещения воинских частей, экскурсии по
музеям.
     С днем призывника, ребята!
 Остались на гражданке все секреты,
 Теперь вы называетесь  солдаты.
 Пусть вас научат знать и автоматы.
 Номер худ. самодеятельности

    Приближается   очередной   призыв   в   армию…   Ежегодно,   осенью   и   весной   мы
вынуждены провожать в Российскую армию новобранцев. Несомненно, родители наших
ребят переживают и волнуются. В какие города их занесет служба, поладят ли они с
другими   военнослужащими,   не   попадут   ли   в   горячие   точки.   Достаточно   ли   они
набрались сил, мужества, здоровья и знаний, для достойного вступления во взрослую
жизнь. Номер худ. самодеятельности
 Призывники, вас с праздником сегодня!
 Не замарав, носите, свой мундир!
 Народ спасайте от кровавой бойни,
И для детишек берегите мир.
 И провожают солдат их матери. Мама оберегала вас от всех бед и напастей. Она
отдавала вам последний кусок хлеба. Это она больше всех волнуется, переживает.
А как бывает горько и обидно, когда мы забываем о своих матерях. А что ей
нужно? Лишь немного внимания, и тепла, и, конечно, родных писем! Черкните ей хоть
пару строк: «Жив и здоров». И вы увидите, как расправятся морщинки на лице у ваших
мам, как засияют они родной улыбкой. Не огорчайте родителей, пишите чаще письма.
Милые мамы, уходят служить ваши сыновья.
                               Есть высокое право у
наших парней,
                                Не вмещенное в рамки
Устава, -
                            Охранять, как святыню,
сердца матерей.
                                Непростое солдатское
право!

                         «Как живется и служится,
милый сынок?» -
                           Мать напишет, вздыхая
печально.
                      А в ответ – драгоценный
солдатский листок:
                                «Не грусти. У меня все
нормально».

                              Мама… Вряд ли, конечно,
не знает она,
                                Что сурова армейская
служба.
                          Марш-броски, и тревоги, и
ночи без сна…
                                Просто дело, которое
нужно.

                               И для жалоб усталость,
валящая с ног,
                                Не является веской
причиной.
                                Удивится недетскому
мужеству строк
                        Мать: «А мальчик-то мой стал
мужчиной!»

                           Весь в отца: он вот так же и
сын и солдат
                          С дальней точки в
промерзшей палатке
                         Написал своей маме лет
двадцать назад:
                                «Это я… У меня все в
порядке».

                                На два года погоны,
                                Койки узкие в ряд.
                                На два года каленый
                                Вороной автомат.

                                Гулко неба бездонье
                                Над простором лесов.
                                На два года бессонье
                                У военных постов. Не робейте, грустить
рановато.
                                Мы, прощаясь, все вместе
споем:
                                «Вы служите, родные
ребята!
                                Вы служите, мы вас
подождем.
Номер худ. самодеятельности
   Уходят молодые ребята на защиту нашей Родины. И как бы трудно ни было сейчас,
надо знать одно — это твоя Родина. Родина... Это место, где ты родился. Там, где ты
сделал первые шаги. Это и твой дом, а вместе — это наша Русь. Ее называли могучей
державой. Кто же они, молодые солдаты?
Проводится   блицопрос   призывников.   Журналисты   просят   представиться,   задают
вопросы о том: Какое учебное заведение хотят закончить?
В каких войсках хотели бы служить?
Что вы предпринимаете, чтобы служба была для вас легче?
Хотели бы вы служить по контракту? И т.д.
Ведущая:  А сейчас для наших будущих призывников мы устроим проверку.
 Оценивать выступления ребят будет уважаемое жюри.   (Представляют жюри).
1   Ведущая:   Первое   испытание   называется   «Визитная   карточка»,   каждой   группе
необходимо представить речёвку и название (группы выполняют задание).
2 Ведущая: Призывники, стройся! Равняйсь! Смирно!
 Молодцы ребята! А давайтека немного посоревнуемся! На очереди задание «Боевое
построение»! Услышав команду «Стройся!», вы должны построиться в шеренгу по
росту. Стройся!  На первый – второй рассчитайсь! В две шеренги стройся! на первый –
третий рассчитайсь! В три шеренги стройся!
3 Это была проверка боевой готовности наших будущих солдат. А впереди вас ждут
настоящие   испытания.   И   наше   важное   испытание   «Викторина   для   новобранцев».
Каждому новобранцу в порядке очереди будут задаваться вопросы военной тематики.
За каждый правильный ответ призывник получает  бал. Итак, начинаем:
Викторина:
1. Солдатские носки (портянки).
2. Весточка с гражданки (письмо)
3. Дура на войне (пуля)
4. Не бог, не царь, а ослушаться
нельзя (командир)
5. Солдатский дом (казарма)
6. Черный кочет рявкнуть хочет
(ружьё)
7. Днем обручем, а ночью змеёй
(ремень)
8. Все голуби вокруг одной
проруби (ложки у котелка)
9. Царица полей (пехота)
10. Самое высокое звание,
существовавшее в русской армии
(генералиссимус)
11. Под себя положу, под голову,
и укрыться останется (шинель)
12. Работает на ключе (радист)
13.Неожиданная команда.
(Тревога.)
14.Весточка с гражданки.
(Письмо.)
 15.Им мечтает стать каждый
солдат. (Генерал.)
16. Солдатский дом. (Казарма)    А   теперь   проверим   наших   новобранцев   на   меткость.   «Метните   дротик»
Тренировка меткости при стрельбе. Общее количество.
«Отжимание» общее количество
   Ведущая: Ай, да молодцы! И пока жюри оценивает усилия ребят, мы продолжаем
соревнования.  Сейчас мы проверим состояние вашей обуви. Поднимите вверх правую
ногу! (Все участники поднимают правую ногу, за исключением одного, который поднял
левую).  И кто это у нас поднял обе ноги? Маршируем.
Ведущая: Конкурс «ЗАГАДКИ—БУДУ Я СОЛДАТОМ!». Прочитать, потренироваться,
выступитьзагадать загадку. Даётся 1 минута. А мы поиграем со зрителями.
Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,я
Буду помогать ему
Охранять свою …(страну)
Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником —
Станешь …(пограничником)
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном …(корабле)
ЗАГАДКИ БУДУ Я СОЛДАТОМ
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, …(пехота)
     Есть высокое право у наших парней,
Не вмещенное в рамки Устава,
Охранять, как святыню, сердца матерей.
Непростое солдатское…(право)
Служи, солдат! Ты сын земли родимой;
И, верность клятве воинской храня,
Храни вот также — верно, нерушимо
Покой земли, и маму, и всех…(нас)
Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …(летчик)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется …(танкистом)
Поют гитар походных струны
В тайге, в горах, среди морей…
О, сколько вас сегодня, юных,
Живет вдали от …(матерей)
Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было …(войны)
Объясните значение предложенных
солдатских изречений, смысл
которых можно отразить одним
словом: (игра со зрителями)
 [повестка];выстрел в спину
изгнанный из рая [призывник];
 [зарядка];казнь на рассвете
тени исчезают в полдень [самоволка];
 [обед];в бой идут одни старики
один шанс из тысячи [отпуск];
 [гауптвахта];как закалялась сталь
бессонная ночь [караул]; человек с ружьем [часовой];
человек амфибия [посудомойщик];
я люблю тебя жизнь [отбой].
   Орлы!   Спасибо,   поаплодируем   нашим   участникам!   Вот   и   наступил   самый
волнительный и торжественный момент нашего вечера. Сейчас жюри огласит итоги дня,
проведенного в армии.
 (Выступление представителей жюри, определение победителей).
Ведущая: Спасибо! Еще раз поздравляем команду победителей!
Номер худ самодеятельности.
Ведущая. Спасибо за внимание.
Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было …(войны)
Игра для зрителей
Игра «ДА, НЕТ» Сначала я задам вопрос, А вы над ним затем всерьёз Подумайте. Одно
из двух – «Да» или «НЕТ»  ответьте вслух. Коль вы находчивы, сполна Поможет
рифма, но она Настолько хитрая у нас, Что может с толку сбить подчас.   Скажи:
приветствуя   рассвет,   поёт   ли   сом   усатый?    А,  рассекая   гладь   пруда,  умеют   гуси
плавать? (да)  Ответь, а может резеда цвести в саду зимою? (нет)  Верблюд способен,
дай ответ, идти три дня без пищи? (да)  А крокодил собрать букет из белых лилий
может? (нет)   Тех, кто трудится всегда, в народе уважают? (да)   В конце спросить
пришла пора: вам понравилась игра? (да).  Кто ночь не спит, чтоб мы уснули? Кто
вместо   книжки   держит   автомат?(Солдат)   Кто   с   нами   праздник   не   встречает?
Российской армии (солдат!)Да
 Игра «Это я, это я, это все мои друзья»  Кто ватагою весёлой  Каждый день шагает в
школу?     Кто из вас приходит в класс   С опозданием на час?     Кто мороза не
боится,  На коньках летит как птица?   Кто из вас, из малышей,  Ходит грязный до
ушей?   Кто домашний свой урок  Выполняет точно в срок?   Кто из вас не ходит
хмурый,  Любит спорт и физкультуру?   Кто из вас своим трудом  Украшает класс
и дом?   Кто, хочу у вас узнать,  Любит петь и танцевать?

file_name: сценарий.doc

intro: Мероприятие "День призывника" очень важно в наше время. В сценарии предлагается история праздника, литературная зарисовка, конкурсы, викторина. Всё мероприятие проходит на фоне музыкальных номеров - песен об армии и солдатах. Так же проводится игра со зрителями, пока жюри подводит итог мероприятия.Сценарий мероприятия "День призывника" Слова ведущих, литературная зарисовка, игры с участниками, игры со зрителями.

классное руководство

group: Педагогика

title: Мероприятие "День призывника"(Средняя школа)


extracted_text:
Работу выполнила Бавкун Татьяна Николаевна учитель физики
МБОУ «Очерская СОШ № 3» г. Очер Пермский край
Контрольная работа по теме «Давление твердых тел и жидкостей»
Вариант 1.
1.Почему стальным ножиком Вовочка сумел наточить тупой карандаш, а стальным шариком из
подшипника не смог?
 (1 балл)
2.Масса хрупкой фигуристки Леночки 30 кг. Площадь соприкосновения лезвия ее конька со льдом
2 см2. Масса телки Буренки 240 кг. Площадь соприкосновения со льдом ее копыта 16 см2. Вычисли и
сравни, какое давление оказывают корова на льду и Леночка, которая мчится на левой ножке к
победе? (5 баллов)
3.Почему никому еще не удалось надуть квадратный воздушный шарик, чтобы он летал в виде куба?
(1 балл)
4.Парочка физиков упала в озеро, пошла на дно и, обнаружив его на глубине 9 метров, стала
вычислять давление, которое на этой глубине на свое дно оказывает озеро. Надо ли парочке,
взявшись за руки, долго бродить по дну, измеряя шагами его площадь, или можно уже выныривать?
(3 балла)
5.Близнецы – братья Митя и Витя по утрам пьют чай из сообщающихся сосудов. Пока Митя еще
только сыплет сахар, Витя уже выпивает половину чая из своего сосуда. Куда при этом девается чай
из Митиного сосуда? (1 балл)
Контрольная работа по теме «Давление твердых тел и жидкостей»
Вариант 2.
1.Действуя с одинаковой силой, ученый с мировым именем Иннокентий в научных целях сначала
зажал свой нос плоскогубцами, а потом клещами. В каком случае давление на нос известного
ученого было сильней? (1 балл)
2. Масса печального дяди Бори в пальто, шапке, варежках и босиком 79 кг. Площадь холодного пола
в коридоре, которую занимают озябшие ноги дяди Бори, пока он вспоминает куда вчера дел
ботинки, равна 0, 02 м2. Определите давление, которое печальный дядя Боря окажет на стельки в
собственных ботинках, когда он их найдет и наденет.
 (3 балла)
3.Злобный джинн, находящийся в газообразном состоянии внутри закупоренной бутылки, оказывает
сильное давление на ее стенки, дно и пробку. Чем давит джинн, если в газообразном состоянии не
имеет ни рук, ни ног, ни других частей тела? (1 балл)
4.В плавательный бассейн длиной 50 метров и шириной 12 метров, в который вместо воды по ошибке
налили до высоты 6 метров 3348 тонн подсолнечного масла, нечаянно нырнул печальный дядя Боря.
Как умные люди определяют давление масла на дно бассейна и лысину дяди Бори, погрузившуюся на
глубину 3 метра, если им неизвестна площадь Дяди Бориной лысины?(6 баллов)
5.Когда Вовочка выбросил свой дневник в канализацию и та где то засорилась, в квартире
вовочкиных нижних соседей образовался в туалете мощный фонтан. По какому принципу действует
этот фонтан? (1 балл) Контрольная работа по теме «Давление твердых тел и жидкостей»
Вариант 3.
1.Что сулит более острые ощущения: катание по тонкому льду на коньках или на лыжах? (1 балл)
2.Коля горизонтально лежит на полу, а Толя, справедливо распределивший свой вес между левой и
правой ногой, вертикально стоит у Коли на животе. Рассчитайте давление, производимое Толей на
Колин живот, если известно, что масса Толи 47 кг, а площадь подошв его кроссовок, плотно
упирающихся в Колин живот, равна 250 см2. (4 балла)
3.Как изменится давление в воздушном шарике средних размеров, если шарик сначала бессовестно
надуть, а потом, воспользовавшись его наивностью, очень крепко прижать к груди? (1 балл)
4.Братья близнецы Митя и Витя имели одинаковый рост 1 м 50 см. Однажды оба нырнули в пруд.
Митя прыгнул солдатиком и погрузился на глубину 5 м. А Витя прыгнул вниз головой и погрузился
на такую же глубину. Вычисли, чему было равно давление на Витины пятки и Митину голову и чем
оно отличается от давления на Витину голову и Митины пятки? Объясни, откуда такая
несправедливость? (4 балла)
5.Два сообщающихся сосуда сообщили друг другу, что в них льют несмешивающиеся жидкости
разной плотности. Установятся ли эти жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, если
жидкости с вдвое большей плотностью нальют вдвое больше. (2 балла)
Контрольная работа по теме «Давление твердых тел и жидкостей»
Вариант 4.
1.В школьной столовой близнецы братья Митя и Витя, отталкивая друг друга, пытались
перпендикулярно воткнуть свои вилки в один и тот же кусок мяса. Митя орудовал целой вилкой с
четырьмя зубчиками, а Вите досталась поломанная с двумя зубчиками. Почему, несмотря на то, что
оба давили с одинаковой силой, Витя добился результата, а Митя нет? (2 балла)
2.Узнав, что верные ученики собрались подложить ему кнопку, учитель надел пуленепробиваемые
штаны. Теперь кнопке, чтобы преодолеть преграду между своим острием и учителем, нужно оказать
давление величиной в 4 000 000 кПа. Сумеет ли кнопка добраться до учителя, если масса учителя
садящегося на кнопку, 56 кг, а площадь острия самой кнопки 0,15 мм2. Чем кончится эта история,
если ученики наточат острие своей кнопки, и его площадь уменьшится до 0,0000001 м2?(5 баллов)
3.Изменится ли давление в шинах вашего велосипеда, если вместо вас в седло сядет бабушка, да еще
и прокатит на раме дедушку? (1 балл)
4.Высота столба пресной воды в аквариуме 40 см. Улитка Ульяна поднялась по стенке аквариума на
20 см от дна и с грустью смотрит сквозь стекло на Петю, который уверен, что на Ульяну оказывается
давление воды величиной в 1 кПа. Что сказала бы Ульяна Пете, если бы между ними не было
стеклянной преграды?(3 балла)
5. В U образной трубке находится ртуть. В правое колено трубки доливают воду, после чего
уровень ртути в левом колене поднимается на 1 см. Какова высота слоя воды? (2 балла)

file_name: КР давление.doc

intro: В материалах данной контрольной работы по теме " Давление твердых тел и жидкостей " представлено 4 варианта работы , в каждом по 5 задач . Задачи подобраны таким образом , чтобы учащиеся могли показать свою компетентность при работе с текстом.

title: Контрольная работа по теме "Давление твердых тел и жидкостей" (7 класс)