file_name: 13.Кл. час  Новый год.doc

description:
Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа
интернат № 2 VIII вида г.Абинск Краснодарского края.
Классный час на тему: «Как
встречают Новый Год в разных
странах Мира».

description:
Классный руководитель: Резникова Е.С.
Цель:
Помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни.
 Задачи:
 познакомить учащихся с традициями празднования нового года в разных странах мира;
 способствовать развитию коллективного творчества, коммуникативности, познавательных
интересов, творческого мышления;
 воспитать трогательные чувства к традициям народных праздников.
 Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Встречаем Новый
год», жетоны с четными и нечетными цифрами, искусственные елки, ёлочные игрушки, шарфы,
конфеты, подарки.
Организационный момент.
Ход классного часа
Новый год – любимейший праздник и у детей, и у взрослых. Что греха таить, каждый раз, слыша
звон курантов, мы прислушиваемся к тому, как уходит старый год и наступает новый. И пусть
мы давно выросли из сказки, но в глубине души всегда хочется верить, что в новом году все
сложится хоть немного, но лучше, удачнее, счастливее. Может быть, потому мы и готовимся к
этому празднику так тщательно, С большим желанием выбираем подарки, готовим вкусные вещи
и устраиваем праздник для себя и своих близких.
Сегодня тема нашего классного часа «Встреча Нового Года». Мы с вами вспомним традиции,
обычаи встречи Нового Года на Руси, а также традиции встречи Нового Года в разных странах.

1.     Волшебный праздник.
 Какого числа отмечали Новый год на Руси?
Новый год отмечали в Древней Руси весной, в марте, когда
природа просыпалась от зимней спячки. С 15 века праздник
встречать 1 сентября, после уборки урожая. Зимой Новый год
отмечать при Петре 1, в 1700году.
     Царь Петр издал указ, в котором повелевалось Новый год
начали
стали
встречать в ночь на 1 января. Он ездил вместе с певчими по домам бояр и поздравлял их. На

description:
улицах в это время разжигались костры, чтобы было много света и тепла. В этот день все
поздравляли друг друга, украшали дома сосновыми, можжевеловыми и еловыми ветками,
устраивали фейерверки, зажигали огни и свечи. В каждом доме ставили ёлку, украшенную
игрушками.
Безусловно, у каждой нации, у каждого народа существуют свои
традиции и примеры празднования того или иного торжества. Важным
атрибутом этого праздника практически в каждой стране является новогоднее дерево.

     Мы не будем нарушать традиций и тоже украсим ёлку. (Конкурс, участвует 2 команды,
четные и нечетные).
Из какой страны пошёл обычай украшать елку новогодними игрушками? (из Германии)
Впервые ёлку начали наряжать в Германии в Средние века. Первыми игрушками были яблоки,
орешки и различные сладости. Позже ёлку стали украшать блестящими игрушками, лампочками,
свечами, а на самом верху вешали звезду. Она является символом Вифлеемской звезды, которая
указала место рождения Иисуса.

 Кто главный герой Нового года?
Дед Мороз.
Дед Мороза в каждой стране называют поразному. В Америке,
Канаде, Нидерландах и некоторых других странах он известен как
СантаКлаус. Он очень похож на нашего Деда Мороза, только
вместо шубы носит красную куртку и колпак.
Имя «СантаКлаус» происходит из Голландии, где святого
Николая называли Синтерклаас, а его
красные с белым шуба и шапка напоминают о той одежде, которую
носил в Турции священник Николай.
СантаКлаус живёт у самого Северного полюса. К ребятам в гости он
прилетает на волшебных санях в оленьей упряжке. Самого главного
оленя зовут Рудольф. У него яркокрасный нос, который помогает
СантаКлаусу находить дорогу в темноте.
Во Франции подарки детям приносит Пэр Ноэль. В дом он проникает
через дымоход, и дети, которые не хотят остаться без подарков, ставят обувь перед камином или
печкой. Пэр Ноэль боится холода и одет всегда во всё белое.

description:
У финского Деда Мороза длинные волосы, и он носит
красную шапку, которая похожа на длинный колпак, и
куртку. Он всегда приходит вместе с гномами.
Подарки детям в Финляндии разносит не сам Дед Мороз,
козёл!
 Его зовут Иолупукки. Он раздаёт подарки только тем
детям, которые хорошо себя вели. Все проказы детей козёл
а…
записывает в свою волшебную книгу.
В Швеции к детям приходит Юлтомтеннен вместе с карликом Юлниссаром. Это сутулый
дедушка, и нос у него похож на шишку. Он прилетел на землю триста миллионов лет назад на
метеорите. Совсем недавно специально для него построили настоящий дом.
В Голландию Дед Мороз прибывает на корабле. Он привозит детям игрушки, фрукты и
леденцовые цветы.
В Италии к детям прилетает добрая Фея Бефана. Она появляется ночью на
волшебной метле. Фея тихонько наполняет подарками детские чулки,
которые подвешены к камину.
В Австралии Новый год празднуют летом. У СантаКлауса на голове —
лёгкий колпак, рубашка подпоясана ремнём, штаны заправлены в валенки.
Он приплывает на специальной доске, на которой катаются по волнам.
В далёкой Гвинее подарки раздаёт слон. Под музыку и песни он ходит по
улицам.
В Сирии подарки детям развозит двугорбый верблюд.
В Турции считают, что первым новогодним Дедушкой стал священник Николас, живший в начале
нашей эры в городе Демре. Он любил детей и часто делал им подарки.
Монгольский Дед Мороз очень похож на пастуха. Он одет в
мохнатую шубу и лисью шапку.
В Китае Новый год — это праздник фонарей. Они бывают различной
формы, например в виде овощей и фруктов. Фонари украшают
рисунками.
В Бразилии к малышам приходит Папа Ноел, в Бельгии — Сен
Николас, а у нас его все знают как Деда Мороза.
На новогодних торжествах он начал появляться в конце XIX века. Это старик с белой бородой, в
красной длинной шубе, усеянной звёздочками или снежинками, и красной шапке. Он приходит

description:
всегда со своей внучкой Снегурочкой и большим мешком подарков. Снегурочка помогает  Деду
Морозу раздавать подарки детям и взрослым.
3.     Новый год в России.
На Руси новогодние праздники длились две недели. Отмечали Новый год, Рожество и Крещение.
Дни между Рождеством и Крещением назывались святочными, и в это время было очень весело.
В Святки ходили ряженые и колядовали.
         Традиций празднования Нового Года в России довольно много. Но вот что интересно
большинство из них заимствованы из западной культуры. Объясняется это, повидимому, двумя
причинами: вопервых, приход христианства на Славянскую Русь полностью, или почти
полностью уничтожило языческие традиции встречи нового года и проводов старого. Вовторых,
знатью и дворянством в Россию привозились новые западные обычаи, которые впоследствии
перенимались простым людом и становились народными. Причем, каждая эпоха приносила что
то новое. От времен славянского язычества нам достались ряженые, скоморохи и шуты. Эпоха
Петра Первого и последующих правителейреформаторов принесла новогоднюю елку с
игрушками, фейерверки, Санта Клауса и новогодний стол (разносолов типа салатов Оливье и
винегрета до него не знали, обходились кашами да пирогами ). А страна Советов дала нам Деда
Мороза со Снегурочкой, обязательное Шампанское с мандаринами на столе
и бой Курантов.
В России в последнее время появилась традиция в новогоднюю ночь
задабривать  наступающий год. В канун года Крысы сторонникам этой
традиции советуют купить какогонибудь грызуна, например, хомячка, или
положить в угол комнаты, хотя бы чисто символически, "угощение"
мышам, надеть маски Микки Мауса, посмотреть мультфильм с его
участием или мультик про Кота Леопольда и двух его злостных друзей
мышат.

4. Традиции встречи Нового Года в разных странах.
Встреча Нового года в разных странах связана с традициями, сохранившимися с древнейших
времен. Еще у древних народов зародилось поверье  как новый год встретишь, так его и
проведешь. По сей день в разных странах прибегают к различным ухищрениям, чтобы
"подманить" удачу, достаток и благополучие.
5. Что едят на Новый Год?

description:
Во многих странах на Новый Год и Рождество готовят праздничные кушанья. В Англии –
это рождественский пудинг. В Германии, кроме новогоднего кекса, на праздничном столе
должна быть свинина с тушеной капустой, в Италии – пицца и фруктовый пирог, фасоль с медом
и рыба, во Франции – пирожки со сладостями и жареные каштаны. В Болгарии готовят пирог с
брынзой, и в один из них хозяйка кладёт монетку – кому она достанется, тот в наступающем
году разбогатеет. В Америке любое рождественское блюдо – жареная индейка, а в России
многие предпочитают гуся с яблоками. Японцы очень любят рыбу и разноцветные колобки из
теста.
ИГРА «Угости друга»
         Участники команд встают напротив друг друга. Им завязывают глаза и предлагают
угостить товарища напротив конфетой, это они делают одновременно. Побеждает та
команда, чьи конфеты будут съедены быстрее.
 Как праздновали Новый год...
  Японские дети встречают Новый год в новой одежде. Считается, что это приносит здоровье и
удачу в Новом году.
  В новогоднюю ночь японские дети прячут под подушку картинку с изображением парусника, на
котором плывут семь сказочных волшебников  семь покровителей счастья.
Ледяные дворцы и замки, огромные снежные скульптуры сказочных героев украшают под Новый
год северные японские города.
  Сто восемь ударов колокола возвещают приход Нового года в Японию. По давнему поверью,
каждый звон "убивает" один из человеческих пороков. Их, как считают японцы, всего шесть
(жадность, злость, глупость, легкомыслие, нерешительность, зависть), но у каждого есть 18
различных оттенков  вот по ним и звонит японский колокол.
 В первые секунды Нового года следует засмеяться  это должно принести удачу. А чтобы
счастье пришло в дом, японцы украшают его, точнее входную дверь, веточками бамбука и сосны
 символами долголетия и верности.  Сосна олицетворяет долголетие, бамбук  верность, а слива
 жизнелюбие.
 Еда на столе  тоже символическая: длинные макароны  знак долголетия, рис  достатка, карп
силы, фасоль  здоровья.
  В каждой семье готовят новогоднее угощение моти  колобки, лепешки, булки из рисовой муки.
А поутру, когда Новый год вступает в свои права, японцы выходят из своих домов на улицу
встречать восход солнца. С первыми лучами они поздравляют друг друга и дарят подарки.
  В домах ставят ветки, украшенные шариками моти,  новогоднее деревце мотибана.
  Японского Деда Мороза зовут Сегацусан  Господин Новый год.
  Любимое новогоднее развлечение девочек  игра в волан, а мальчишки в дни праздника
запускают традиционного воздушного змея.
   В Японии среди новогодних аксессуаров большим спросом пользуются такие амулеты на
счастье, как грабли. Каждый японец считает, что иметь их необходимо, чтобы на Новый год
было чем загребать счастье. Грабли из бамбука  кумаде  делают размером от 10 см до 1,5 м и

description:
украшают их разнообразными рисунками и талисманами.
   Для того, чтобы задобрить Божество года, которое приносит счастье в семью, японцы строят
перед домом небольшие воротца из трех бамбуковых палочек, к которым привязывают сосновые
ветки. Более состоятельные люди покупают карликовую сосну, росток бамбука и маленькое
деревце сливы или персика, который цветет.
Французский Дед Мороз  Пер Ноэль  приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в
детских башмаках.
Тот, кому достается боб, запечённый в новогодний пирог, получает титул "бобового короля" и в
праздничную ночь все подчиняются его приказам.
   Сантоны  деревянные или глиняные фигурки, которые ставят возле елки.
    Несмотря на то что французы слывут любвеобильной нацией, в новогоднюю ночь они
предпочитают не целоваться, а наедаться и напиваться. По традиции, хорощий хозяинвинодел
непременно должен чокнуться с бочкой вина, поздравить ее с праздником и выпить за будущий
урожай. А поскольку вино во Франции не делает только ленивый, можете  себе представить,
какое у них там
   В Англии Деда Мороза зовут Санта Клаус. В новогодний дни для детей в театрах
разыгрываются представления на сюжеты старинных английских сказок. Лорд Беспорядок ведет
за собой веселое карнавальное шествие, в котором принимают участие сказочные персонажи:
Хобби Хорс, Мартовский заяц, ШалтайБолтай, Панч и другие.
Всю новогоднюю ночь уличные торговцы продают игрушки, свистульки, пищалки, маски,
воздушные шары.
В Англии возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками.
Первая новогодняя открытка была напечатана в Лондоне в 1843 году.
Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесет
Санта Клаус, а в башмаки кладут сено  угощение для ослика.
 В Англии о приходе Нового года возвещает колокол. Правда звонить он
начинает немного раньше полуночи и делает это "шепотом"  одеяло, которым он
укутан, мешает ему продемонстрировать всю мощь. Но ровно в двенадцать колокола раздевают,
и они начинают громогласно петь гимны Новому году. В эти минуты влюбленные, чтобы не
расставаться в будущем году, должны поцеловаться под веткой омелы, считающейся магическим
деревом.
 В английских домах к новогоднему столу подают... нет, не овсянку, сэр, а коечто по
аппетитнее: индейку с каштанами и жареным картофелем под соусом, а также тушеную
брюссельскую капусту с мясными пирогами, после чего следуют пудинг, сладости, фрукты.
В Италии Новый год начинается шестого января. Все итальянские ребятишки с нетерпением
ждут добрую Фею Бефану. Она прилетает ночью на волшебной метле, открывает двери
маленьким золотым ключиком и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет подарками детские
чулки, специально подвешенные к камину. Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана оставляет
щепотку золы или уголек. Обидно, но ведь сам заслужил!
Баббо Натале  итальянский Дед Мороз.

description:
В Италии считается, что Новый год надо начинать, освободившись от всего старого. Поэтому в
Новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон старые вещи. Надо быть осторожным, если
хочешь,  чтобы на голову тебе не свалился утюг или соломенный стул. А, как и подобает
южанам, делают это темпераментно, с размахом: выбрасывают весь хлам из окон... Считается,
что освободившееся место непременно займут новые вещи.
 На новогоднем столе у итальянцев обязательно присутствуют орехи, чечевица и виноград
символы долголетия, здоровья и благополучия.
    В итальянской провинции издавна существует такой обычай: 1 января рано  утром домой
необходимо принести "новую воду" из источника. "Если тебе нечего подарить друзьям,  говорят
итальянцы,  подари "новую воду" с оливковой веточкой". Считается, что "новая вода" приносит
счастье.
      Для итальянцев также важно, кого они первым встретят в новом году. Если 1 января первым
встречным, которого увидит итальянец, будет монах или священник  это плохо. Нежелательно
также встретится с маленьким ребенком, а встретить симпатичного дедушку  это хорошо. А
еще лучше, если он горбатый... Вот тогда новый год точно будет счастливым!
 В заснеженной Финляндии основным зимним праздником считается Рождество, которое
отмечают 25 декабря. В рождественскую ночь, преодолев долгую дорогу из Лапландии, в дома
приходит Дед Мороз, оставляя на радость детворе большую корзину с подарками.
 Новый год  своего рода повторение Рождества. Вновь  вся семья собирается у ломящегося от
разнообразных яств стола. В новогоднюю ночь финны пытаются узнать свое будущее и гадают,
расплавляя воск и вливая его затем в холодную воду.
   На Украине канун Нового года называли "щедрый вечер". Дети ходили из дома в дом, носили
большую соломенную куклу Коляду, поздравляли хозяев, пели песни  "щедровки" или
"колядки". Гостям вручали подарки  выпеченных из теста лошадок, коровок, петушков.
 В разных частях Индии Новый год отмечают в
разное время года. В начале лета  праздник
Лори. Дети заранее собирают у дома сухие
ветки, солому, старые вещи. Вечером
разжигают большие костры, вокруг которых
танцуют и поют.
   А когда наступает осень, празднуют Дивали  праздник огней. На крышах домов, на
подоконниках расставляют тысячи светильников и зажигают их в праздничную ночь. Девочки
пускают по воде маленькие лодочки, на которых тоже горят огоньки.

III. Итог классного часа.

description:
Традиционно принято дарить в Новый год статуэтку животного, символизирующего этот год.
Хорошим подарком в год « овцы» будут коробки конфет и мягкие игрушки.
Встречайте Новый 2015  год  в семье, в окружении самых любимых людей, для
этого года особенно важно, чтобы все близкие люди были вместе, тогда весь год
в вашем доме сохранится сердечное тепло и согласие.
С Новым годом!!!

title: Как встречают Новый Год в разных странах Мира 6 кл.


extracted_text:
Методическая разработка
Играупражнение «Рубим капустку»
(тактильносоматическая стимуляция).
Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского
детского домаинтерната «Журавушка»
Фиклеева Е.С.
2016г.
Играупражнение «Рубим капустку».
(тактильносоматическая стимуляция).
Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, тактильносоматическая
стимуляция, формирование представлений о частях своего тела.
Ход игрыупражнения:
Педагог читает потешку, выполняя движения.
Мы капусту рубим, рубим, (рубящие движения рёбрами ладоней)
Мы морковку трём, трём, (трущие движения костяшками пальцев)
Мы капусту солим, солим, (точечные прикосновения пальцами)
Мы капусту жмём, жмём, (прожимание мышц пальцами)
Сок капустный пьём, пьём. (поглаживающие движения ладонями)

file_name: МР И-у (Рубим капустку).docx

intro: Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Стимуляция помогает привести в действие имеющиеся органы восприятия и обработки информации, наполнить окружающий мир доступным содержанием, дать возможность ребёнку пассивно пережить различный опыт.Методическая разработка Игра¬упражнение «Рубим капустку» (тактильно-соматическая стимуляция).

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
Физическая культура
  1 класс
2 часа в неделю (66 уроков)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть  18 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
12
112
112
34
56
78
912
13
14
14
13
Президентские тесты.
Ходьба по кругу, в колонне, на носках, пятках, в полуприседе.
Бег в удобном, спокойном темпе до 35 мин.
Бег на 2030 м.
Прыжковые упражнения.
Метания мяча.
Подвижные игры.
Баскетбол
Броски мяча.
Ловля мяча.
Передачи мяча.
Остановка в движении по сигналу  (свистку).
1318 Упражнения с мячами.
1318 Подвижные игры с мячами.
2 четверть  12 уроков.
Гимнастика.
1920 Основная стойка, построение в колонну и шеренгу по одному
самостоятельно и по сигналу учителя.
Размыкание в шеренгах и колонне на вытянутые руки.
Основные исходные положения для рук и ног.
1924
19
1924 Упражнения без предметов.
1920
Лазание по гимнастической стенке, скамейке в упоре стоя на
коленях. Подвижные игры.
2122 Перелезания и подлезания. Подвижные игры.
2324 Акробатика. Подвижные игры.
Лыжная подготовка
2530
2526
2530
3044
Ступающий и скользящий шаг без палочек.
Поворот переступанием на месте.
Подъем ступающим шагом и спуск в высокой стойке.
3 четверть  21 урок
Закрепление изученного материала по гимнастике.
Формирование основных физических качеств.
3044 Подвижные игры.
3235 Метание мяча в цель и на дальность.
3637 Упражнения в равновесии.
Лыжная подготовка
Ступающий и скользящий шаг.
4449
4445 Поворот переступанием на месте.
4449 Ходьба на лыжах в спокойном темпе до 1 км.
4 четверть  19 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
5051
Бег на 2030 м. Кроссовая подготовка.
5254 Метание мяча. Кроссовая подготовка.
5557 Прыжковые упражнения. Кроссовая подготовка.
5860 Прыжки в высоту с разбега.
6168 Подвижные игры.
12
2
12
12
2
2
2
4
6
1
1
1
1
6
6
6
2
6
1
6
2
2
2
6
6
2
6
15
15
4
2
6
6
2
6
19
2
3
3
3
8  .. Физическая культура
 2 класс
3 часа в неделю (102 урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть 27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
112
46
79
112
12
Президентские тесты.
Ходьба в приседе, спортивным шагом, быстрым широким
шагом.
Высокий старт. Бег на 2030 м. Разновидности бега.
Челночный бег 3 по 10 м.
Кроссовая подготовка.
Бег на 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча.
112
Подвижные игры.
1315
Баскетбол. Спецподготовка.
Стойка игрока. Передвижения игрока в стойке.
Остановка по свистку.
Комплексы упражнений с малыми и большими мячами.
1618
1327 Игры и игровые упражнения с малыми и большими мячами.
2 четверть  21 урок.
Гимнастика.
Строевые упражнения.
2830
2836 О.Р.У. с мячами, гимнастической палкой, обручем.
2836 Прыжки со скакалкой на месте.
2830 Акробатика.
Висы и упоры.
3133
3436
Лазание по канату.
2836 Подвижные игры.
3742
3742
Лыжная подготовка.
Скользящий шаг с палками.
Подъем на небольшие склоны и спуск в основной стойке.
Волейбол.
Специальные подготовительные упражнения.
4348
4348 Игра «Пионербол».
3 четверть   30 уроков.
Баскетбол
4954
Совершенствование комплексов, игр и игровых упражнений
изученных в 1 четверти.
Волейбол.
5560
Совершенствование специальных подготовительных
упражнений волейболиста в игре «Пионербол».
Подвижные игры.
6169 Подвижные игры, направленные на развитие основных качеств
человека, а также подготовительных к спортиграм.
Лыжная подготовка.
7072 Передвижения на лыжах до 2 км.
7378
Бег 1 км на результат.
4 четверть  24 урока
Легкая атлетика. О.Ф.П.
7981
Спринт. Бег на 2030 м.
12
3
12
3
3
12
1
3
12
15
3
3
15
9
3
9
9
3
3
3
9
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
9
9
9
3
6
24
3 7981 Метание мяча.
8284
Челночный бег 3 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные игры.

3
3
3
6
12
1
6 № п/п
Физическая культура
 3 класс
3 часа в неделю 102 урока
Тема
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
79
112
12
Президентские тесты.
Бег с высокого старта 2030 м.
Эстафеты. Техника финиширования.
Челночный бег 3 по 10 м.
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча.
112
Подвижные игры.
Баскетбол. Спецподготовка.
1315
1315
1621
1621
Стойка игрока. Передвижение в стойке.
Остановка прыжком.
Ловля и передача мяча двумя руками от груди стоя на месте.
Ведение мяча правой и левой рукой по прямой.
Бросок мяча двумя руками от груди с места с отражением от
щита.
2227 Учебная игра по упрощенным правилам.
2 четверть 21 урок
Гимнастика
Строевые упражнения.
Комплексы О.Р.У. без предметов.
2830
2836
2830 Метание набивного мяча (1кг) из различных и.п.
3133 Прыжковые упражнения.
3133
Лазание и перелезание.
Лазание по канату.
Висы и упоры.
3133 Упражнения в равновесии.
3436
3436 Акробатика.
3136 Подвижные игры. Эстафеты
Лыжная подготовка
3739 Одноопорное скольжение.
4042 Подъем «Лесенкой». Спуск с горы в низкой стойке.
4042 Поворот переступанием на вакате со склона.
Волейбол
Специальные подготовительные упражнения.
4348
4348 Прием мяча двумя руками сверху и снизу.
Нижняя прямая подача.
4348 Игра «Пионербол» с элементами волейбола.
3 четверть  30 уроков.
Баскетбол.
4954 Повторение и совершенствование упражнений с ведением,
ловлей, передачами и бросками мяча. Учебные игры по
упрощенным правилам.
Волейбол.
5560
Совершенствование изученных технических приемов игры
волейбол, в игре «Пионербол» с элементами волейбола.
Подвижные игры.
Колво
часов
Дата
12
3
3
2
12
1
3
12
15
3
3
6
6
6
9
3
9
3
3
3
3
3
3
6
6
3
3
3
6
6
6
6
6
6
6
6
9 6169 Игры с мячами, эстафеты и т.д.
Лыжная подготовка.
7072
7378
Прохождение в равномерном темпе до 3 км.
Бег 1 км на результат.
4 четверть   24 урока.
Легкая атлетика. О.Ф.П.
Спринт. Бег на 2030 м.
7981
7981 Метание мяча.
8284
Челночный бег 3 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные игры.
9
9
9
24
3
3
3
3
6
12
1
6 Физическая культура
4 класс
3 часа в неделю (102  урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
79
112
12
Президентские тесты.
Бег на 2030 м.
Челночный бег 3 по 10 м.
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча.
112
Подвижные игры.
Баскетбол. Спецподготовка.
1315 Передвижения бегом. Остановка прыжком.
Приставные шаги.
Ловля и передачи мяча.
Ведение мяча.
Броски мяча.
Сочетание технических приемов.
1618
1921
2224
2527
2227 Учебная игра в баскетбол по упрощенным правилам.
2 четверть  21 урок
Гимнастика.
Строевые упражнения.
Комплексы О.Р.У.
2830
2836
3136 Прыжковые упражнения.
2830 Опорный прыжок.
2830
3133 Акробатика.
3436
3136 Подвижные игры.
Висы и упоры.
Лазание по канату в три приема.
Лыжная подготовка.
3742 Попеременный двухшажный ход.
3742 Подъем «Елочкой». Торможение «Плугом» и «Упором».
Волейбол
Специальные подготовительные упражнения.
4348
4348 Прием мяча двумя руками сверху и снизу.
Нижняя прямая подача.
4348 Игра «Пионербол» с элементами волейбола.
3 четверть  30 уроков
Баскетбол
4954
Совершенствование заданий 1 четверти.
Учебные игры по упрощенным правилам.
Волейбол
5560
Совершенствование техники игры в волейбол через игру
«Пионербол» с элементами волейбола.
Подвижные игры
6169
Эстафеты игры с мячами и другими предметами.
Лыжная подготовка
72
Повторное прохождение отрезков 200300 м.
7071 Прохождение до 3,4,5 км в спокойном темпе.
7378
Бег 1 км на результат.
12
3
3
3
12
1
3
12
15
3
3
3
3
3
6
9
3
9
6
3
3
3
3
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
9
9
9
1
2
6 4 четверть  24 урока
Легкая атлетика. О.Ф.П.
7981
Бег на 2030 м.
7981 Метание мяча.
8284
Челночный бег 3 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные игры.
24
3
3
3
3
6
12
1
6 Физическая культура
 5 класс
3 часа в неделю (102 урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
79
112
12
Президентские тесты.
Бег на 20, 30, 60 м. Низкий старт.
Челночный бег 4 по 10 м. Встречная эстафета.
Кроссовая подготовка. Преодоление препятствий в беге.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча.
112
Подвижные игры.
Баскетбол. Спецподготовка
1315 Остановка прыжком. Ловля и передачи мяча.
1618
1921
2224
2227 Учебная игра по упрощенным правилам.
Ведение мяча.
Броски мяча.
Сочетание технических элементов.
2 четверть  21 урок
Гимнастика
Строевые упражнения. Комплексы утренней гимнастики.
Лазание по канату в два приема.
Висы и упоры.
2830
2830
3133
3436 Акробатика.
3436 Опорные прыжки.
3133 Прыжковые упражнения.
3136 Подвижные игры.
Лыжная подготовка
3742 Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный
ход.
3742 Подъем наискось «полуелочкой». Торможение «плугом».
Повороты переступанием.
Волейбол
Специальные подготовительные упражнения.
4348
4348 Прием мяча двумя руками сверху и снизу. Нижняя прямая
подача. Верхняя прямая подача.
4348 Игра «Пионербол» с эементами волейбола.
3 четверть  30 уроков
Баскетбол
4954
Совершенствование технических приемов изученных в 1
четверти. Учебные игры с заданиями.
Волейбол
5560
Совершенствование техники игры в волейбол через игру
«Пионербол» с элементами волейбола.
Подвижные игры
6169
Эстафеты. Игры.
Лыжная подготовка
Совершенствование техники лыжных ходов.
Бег на результат 1 км.
Бег на результат 2 км.
7072
7375
7678
4 четверть  24 урока
12
3
3
3
12
1
3
12
15
3
3
3
3
6
9
3
3
3
3
3
3
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
9
9
9
3
3
3 Легкая атлетика. О.Ф.П.
Бег на 20, 30, 60 м.
7981
7981 Метание мяча.
8284
Челночный бег 4 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные и спортивные игры.
24
3
3
3
3
6
12
1
6 Физическая культура
6 класс
3 часа в неделю (102 урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
79
Президентские тесты.
Бег на 20, 30, 60 м.
Старт из положения с опорой на одну руку. Эстафеты.
Челночный бег 4 по 10 м.
1012 Метания набивного мяча (1 кг) из различных и.п.
112
12
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча.
112
Спортивные и подвижные игры.
Баскетбол. Спецподготовка.
Ведение мяча. Остановка в два шага.
Ловля и передача мяча.
Броски мяча.
1315
1618
1921
2227 Учебная игра. Тактика игры в нападении и защите.
2 четверть  21 урок
Гимнастика
Строевые упражнения.
Висы и упоры.
2830
2830
3133 Акробатика.
3436 Опорные прыжки.
2836
Силовые упражнения со штангой, гантелями, собственным
весом.
Лазание по канату.
3133
2836 Прыжковые упражнения.
Лыжная подготовка.
3739 Одновременный двухшажный ход. Преодоление уступов и
выступов при спуске.
4042 Одновременный одношажный ход – основной и стартовый
вариант.
Волейбол
Специальные подготовительные упражнения.
4345
4348 Прием двумя руками снизу и сверху.
4648 Нижняя  прямая подача. Верхняя  прямая подача.
4348 Основы тактики игры в волейбол. Учебные игры по
упрощенным правилам и с заданиями.
3 четверть 30 уроков
Баскетбол
4963
Совершенствование технических приемов изученных в 1
четверти. Учебные игры. Основы тактики игры.
Волейбол
6469
Совершенствование технических приемов изученных в 1
четверти. Учебные игры.
Лыжная подготовка
7072
7378
Совершенствование техники лыжных ходов. Прохождение
отрезков до 400 м на скорость.
Бег 2 км на результат.
12
3
3
3
3
12
1
3
12
15
3
3
3
6
9
3
3
3
3
9
3
9
6
3
3
6
3
6
3
6
15
15
6
6
9
3
6 4 четверть 24 урока.
Легкая атлетика. О.Ф.П.
Бег на 20, 30, 60 м.
7981
7981 Метание мяча.
8284
Челночный бег 4 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные и спортивные игры.
24
3
3
3
3
6
12
1
6 Физическая культура
 7 класс
3 часа в неделю (102 урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть 27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
79
112
12
Президентские тесты.
Старт из различных и.п. Бег на 20, 30, 60 м.
Челночный бег 6 по 10 м. Разновидности бега.
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча.
112
Спортивные и подвижные игры.
Баскетбол. Спецподготовка.
1315 Остановка прыжком и в два шага. Повороты.
1315
Ведение мяча.
1618 Передача мяча.
1921
2224
2227 Учебная, двухсторонняя игра.
Броски мяча.
Тактическая подготовка.
2 четверть 21 урок
Гимнастика
Строевые упражнения.
Висы и упоры.
2830
2830
3133 Акробатика.
3436 Опорные прыжки.
3133
2836
Лазание по канату на скорость с помощью ног.
Силовые упражнения со штангой, гантелями и собственным
весом.
3436 Прыжки через скакалку 13 мин.
Лыжная подготовка
4042 Переход с попеременных, на одновременные хода.
3739 Повторение техники лыжных ходов.
Волейбол
Специальные подготовительные упражнения.
4345
4345 Прием мяча двумя руками снизу и сверху.
4648 Нижняя прямая и нижняя боковая подачи.
Верхняя  прямая подача.
4348 Основы тактики игры в защите и нападении. Учебные игры по
упрощенным правилам.
3 четверть  30 уроков
Баскетбол
4963
6469
Совершенствование технических приемов изученных в первой
четверти. Учебные игры. Совершенствование тактических
действий.
Волейбол
Совершенствование технических приемов, тактических
действий изученных в первом полугодии.
Лыжная подготовка
7072 Прохождение дистанции до 45 км средним темпом.
7378
Бег 2 км на результат. Бег 3 км на результат.
4 четверть  24 урока
12
3
3
3
12
1
3
12
15
3
3
3
3
3
6
9
3
3
3
3
3
9
3
6
3
3
6
3
3
3
6
15
15
6
6
9
3
6 Легкая атлетика. О.Ф.П.
Бег на 20, 30, 60 м.
7981
7981 Метание мяча.
8284
Челночный бег 6 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8290 Прыжковые упражнения.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные и спортивные игры.
24
3
3
3
3
9
6
12
1
6 Физическая культура
8 класс
3 часа в неделю (102 урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
79
112
Президентские тесты.
Старт из положения лежа. Бег на 20, 30, 60 м.
Челночный бег 6 по 10 м.
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча (150 гр) на дальность. Метание мяча по
движущейся цели.
1012 Метание гранаты 300, 500 гр.
112
Спортивные и подвижные игры.
Баскетбол. Спецподготовка.
Ведение мяча.
1315
1618 Передачи и ловля мяча.
1921
2224
2227 Учебные игры.
Броски мяча.
Тактическая подготовка.
2 четверть  21 урока
Гимнастика
Строевые упражнения.
Висы и упоры.
2830
2830
3133 Акробатика.
3436 Опорные прыжки.
3133
2836
Лазание по канату на скорость.
Силовые упражнения со штангой, гантелями и собственным
весом.
3436 Прыжковые упражнения.
Лыжная подготовка
3739
4042
Повторение техники лыжных ходов.
Переход с одновременных, на попеременные хода.
Волейбол
Специальные подготовительные упражнения.
4345
4345 Прием двумя руками сверху и снизу.
4345 Нижняя прямая и нижняя боковая подачи. Верхняя прямая
подача.
4648 Прямой нападающий удар. Прием и передачи мяча у сетки.
4648 Основы тактики игры в защите и нападении. Учебные игры по
правилам.
3 четверть   30 уроков
Баскетбол
4963
Совершенствование технических приемов изученных в первом
полугодии. Совершенствование тактических действий.
Учебные игры.
Волейбол
6469
Совершенствование технических приемов, тактических
действий изученных в первом полугодии.
Лыжная подготовка
7072 Преодоление крутых подъемов бегом. Повторное и переменное
прохождение отрезков 500700 м.
12
3
3
3
12
1
3
3
12
15
3
3
3
3
6
9
3
3
3
3
3
9
3
6
3
3
6
3
3
3
3
3
15
15
6
6
9
3 7378
Бег 3 км на результат.
4 четверть  24 урока
Легкая атлетика. О.Ф.П.
Бег на 20, 30, 60 м.
7981
7981 Метание мяча (150 гр) на дальность. Метание гранаты (300500
гр) на дальность.
8284
Челночный бег 6 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8290 Прыжковые упражнения.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные и спортивные игры.
6
24
3
3
3
3
9
6
12
1
6 Физическая культура
 9 класс
3 часа в неделю (102  урока)
№ п/п
13
46
79
112
12
Тема
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
Президентские тесты.
Спринт. Бег на 20, 30, 60, 100 м.
Челночный бег 10 по 10 м. Эстафетный бег.
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание мяча. Метание гранаты 500700 гр.
112
Спортивные и подвижные игры.
Баскетбол. Спецподготовка. 15 уроков.
Ловля и передачи мяча.
Ведение мяча.
Броски мяча.
Тактическая подготовка.
1315
1618
1921
2224
2227 Учебная игра.
2 четверть 21 урок
Гимнастика
Строевые упражнения.
Висы и упоры.
2830
2830
3133 Акробатика.
3436 Опорные прыжки.
Лазание по канату.
3133
2836
Силовые упражнения со штангой, гантелями, собственным
весом.
3436 Прыжковые упражнения.
Лыжная подготовка
3742
Совершенствование техники лыжных ходов. Переход с
попеременных на одновременные хода.
Волейбол
4345 Передачи мяча двумя руками сверху. Прием мяча двумя
руками снизу.
4345 Нижняя прямая подача. Нижняя боковая подача. Верхняя
прямая подача. Верхняя боковая подача.
4648 Прямой нападающий удар. Блокирование.
4648
Тактика игры в защите и нападении. Учебная игра.
3 четверть  30 уроков
Баскетбол
4963
Совершенствование технических приемов изученных в первом
полугодии. Совершенствование тактических действий.
Учебная игра.
Волейбол
6469
Совершенствование технических приемов, тактических
действий изученных в первом полугодии.
Лыжная подготовка
7072 Прохождение дистанции 46 км. Повторное и переменное
прохождение отрезков 300600 м.
Бег 3 км на результат.
7378
4 четверть   24 урока
Колво
часов
Дата
12
3
3
3
12
1
3
12
3
3
3
3
6
9
3
3
3
3
3
9
3
6
6
6
3
3
3
3
15
15
6
6
9
3
6 Легкая атлетика. О.Ф.П.
Бег на 20, 30, 60 и 100 м.
7981
7981 Метание мяча на дальность. Метание гранаты 500700 гр.
8284
Челночный бег 10 по 10 м.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8290 Прыжковые упражнения.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
97102 Подвижные и спортивные игры.
24
3
3
3
3
9
6
12
1
6 Физическая культура
 10 класс
3 часа в неделю  (102 урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
79
79
112
12
Президентские тесты.
Спринт. Бег на 20, 30 и 100 м.
Челночный бег 10 по 10 м.
Эстафетный бег. Старт.
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание гранаты.
112
Спортивные и подвижные игры.
1315
1315
1618
1921
1627
Баскетбол. Спецподготовка
Передвижение в нападении и защите.
Ловля и передачи мяча.
Броски по кольцу.
Тактическая подготовка.
Учебнотренировочные игры.
2 четверть   21 урок
Гимнастика
Строевые упражнения.
Висы и упоры.
2830
2830
3133 Акробатика.
3133 Опорные прыжки.
3436
Лазание по канату.
3436 Упражнения с отягощениями и собственным весом.
3436 Прыжковые упражнения.
Лыжная подготовка
Совершенствование техники лыжных ходов.
3742
Волейбол
4345 Передачи двумя руками сверху. Прием мяча двумя руками
снизу.
Верхняя прямая подача. Верхняя боковая подача.
4345 Передачи мяча в прыжке.
4345
4648 Прямой нападающий удар.
4648
4648
4348 Учебная игра.
Блокирование.
Тактика игры в нападении и защите.
3 четверть  30 уроков
Баскетбол
4963
6469
Совершенствование технических приемов изученных в первом
полугодии. Совершенствование тактических действий.
Учебная игра.
Волейбол
Совершенствование технических приемов игры и тактических
действий, изученных в первом полугодии.
Лыжная подготовка
7072 Прохождение дистанции 46 км.
7378
Бег 35 км на результат.
4 четверть   24 урока
12
3
3
3
3
12
1
3
12
15
3
3
3
3
12
9
3
3
3
3
3
3
3
6
6
6
3
3
3
3
3
3
6
15
15
6
6
9
3
6 Легкая атлетика. О.Ф.П.
Бег на 20, 30, 100 м.
Челночный бег 10 по 10 м.
7981
8284
8290 Прыжковые упражнения.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
8284 Прыжки в длину с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
9193 Метание гранаты на дальность.
97102 Подвижные и спортивные игры.
24
3
3
9
6
3
12
1
3
6 Физическая культура
 11 класс
3 часа в неделю (102  урока)
№ п/п
Тема
Колво
часов
Дата
1 четверть  27 уроков
Легкая атлетика. О.Ф.П.
13
46
49
79
112
12
Президентские тесты.
Спринт. Бег на 20, 30 и 100 м.
Старт из различных и.п. Финиширование.
Челночный бег 10 по 10 м.
Кроссовая подготовка.
Бег 1000 м (зачет).
1012 Метание гранаты.
Баскетбол. Спецподготовка.
Ловля мяча.
1315
1618 Передачи мяча.
1921
2224
2427
Броски мяча.
Тактическая подготовка.
Двухсторонняя игра.
2 четверть  21 урок
Гимнастика
Строевые упражнения.
Висы и упоры.
2830
2830
3133 Акробатика.
2836
Силовые упражнения с партнером. Упражнения с
отягощениями.
3133 Опорные прыжки. Прыжки через препятствия. Напрыгивания.
3436
Прыжки в глубину. Прыжки через скакалку.
Лазание по канату без помощи ног. Лазание на два каната
одновременно.
Лыжная подготовка
3742
Совершенствование техники лыжных ходов.
Волейбол
Верхняя прямая подача.
Верхняя боковая подача.
3739 Передачи двумя руками сверху.
3739 Прием мяча двумя руками снизу.
3739
3739
4042 Нападающие удары: прямой, боковой, с переводами.
4042
4042
3742 Учебные игры.
Блокирование.
Тактика игры в нападении и защите.
3 четверть 30 уроков
Баскетбол
4363
6469
Совершенствование технических приемов изученных в первом
полугодии. Совершенствование тактических действий.
Учебные игры.
Волейбол
Совершенствование технических приемов игры, тактических
действий изученных в первом полугодии.
Лыжная подготовка
7072 Прохождение дистанции 46 км. Повторное и переменное
прохождение дистанции 400600 м.
12
3
3
6
3
12
1
3
15
3
3
3
3
3
9
3
3
3
9
3
3
6
6
6
3
3
3
3
3
3
3
6
15
15
6
9
3 7378
Бег 35 км на результат.
4 четверть  24 урока
Легкая атлетика. О.Ф.П.
Бег на 20, 30 и 100 м.
Челночный бег 10 по 10 м.
7981
8284
8290 Прыжковые упражнения.
8284 Прыжки в длину с разбега.
8590 Прыжки в высоту с разбега.
7984
9196
Кроссовая подготовка.
96
Бег 1000 м (зачет).
9193 Метание гранаты на дальность.
97102 Подвижные и спортивные игры.

6
24
3
3
9
6
3
12
1
3
6

intro:
Президентские тесты.
Ходьба по кругу, в колонне, на носках, пятках, в полуприседе.
Бег в удобном, спокойном темпе до 3-5 мин.
Бег на 20-30 м.
Прыжковые упражнения.
Метания мяча.
Подвижные игры.
Баскетбол
Броски мяча.
Ловля мяча.
Передачи мяча.
Остановка в движении по сигналу  (свистку).
Упражнения с мячами.
Подвижные игры с мячами.
2 четверть  12 уроков.
Гимнастика.
Основная стойка, построение в колонну и шеренгу по одному самостоятельно и по сигналу учителя.
Размыкание в шеренгах и колонне на вытянутые руки.
Основные исходные положения для рук и ног.
Упражнения без предметов.
Лазание по гимнастической стенке, скамейке в упоре стоя на коленях. Подвижные игры.
Перелезания и подлезания. Подвижные игры.
Акробатика. Подвижные игры.
Лыжная подготовка
Ступающий и скользящий шаг без палочек.
Поворот переступанием на месте.
Подъем ступающим шагом и спуск в высокой стойке.
3 четверть  21 урок
Закрепление изученного материала по гимнастике.
Формирование основных физических качеств.
Подвижные игры.
Метание мяча в цель и на дальность.Президентские тесты.
Ходьба по кругу, в колонне, на носках, пятках, в полуприседе.
Бег в удобном, спокойном темпе до 3-5 мин.
Бег на 20-30 м.
Прыжковые упражнения.
Метания мяча.
Подвижные игры.
Баскетбол
Броски мяча.
Ловля мяча.
Передачи мяча.
Остановка в движении по сигналу  (свистку).
Упражнения с мячами.
Подвижные игры с мячами.
2 четверть  12 уроков.
Гимнастика.
Основная стойка, построение в колонну и шеренгу по одному самостоятельно и по сигналу учителя.
Размыкание в шеренгах и колонне на вытянутые руки.
Основные исходные положения для рук и ног.
Упражнения без предметов.
Лазание по гимнастической стенке, скамейке в упоре стоя на коленях. Подвижные игры.
Перелезания и подлезания. Подвижные игры.
Акробатика. Подвижные игры.
Лыжная подготовка
Ступающий и скользящий шаг без палочек.
Поворот переступанием на месте.
Подъем ступающим шагом и спуск в высокой стойке.
3 четверть  21 урок
Закрепление изученного материала по гимнастике.
Формирование основных физических качеств.
Подвижные игры.
Метание мяча в цель и на дальность.

физическая культура

group: Дисциплины

title: Физическая культура


extracted_text:
Предметная область: русский язык
Класс: 1
Учитель: Гилёва Е.А.
Тема: «Обозначение мягкости согласных на письме». Проектная задача: «Меню для моей семьи».
Маршрут урока
Этапы урока
Мотивация
Целеполагание
Планирование
Виды деятельности
Предметные результаты
1. Перевод проблемы в задачу.
2. Определение замысла проектной задачи.
Понимание проектной задачи урока и
стремление её выполнять.
Пропедевтика развития УУД
Восприятие проблемы,
представленной учителем.
Реализация замысла проектной задачи.
(Усвоение предметного материала и
возможностей применять его в
нестандартных условиях. Умение, работая в
малой группе, создать «продукт»меню для
своёй семьи).
1.Планирование работы, распределение
обязанностей внутри группы.
2. Самооценка.
Определение цели урока, обсуждение
способов  решения проблемы.
Умение оформлять свои мысли с
достаточной полнотой и
точностью мысли (диалог).
Планирование результатов деятельности.
Получение возможности
существования разных точек
зрения, проявление терпимости
по отношению к высказываниям
других. Деятельность
Учитель: 1. Создаёт у учеников мотивацию
на деятельность. 2. Оказывает
консультативную помощь в создании
«продукта». 3. Наблюдает, контролирует.
Учащиеся:
1. Осуществляют уточнение целей и
задач, объединяются в группы.
2. Получают задания, распределяют
роли в группах, работают над
решением поставленной задачи.
3. Строят речевые высказывания в
устной форме. Вступают в речевое
сотрудничество с учителем.
4. Представляют продукт
деятельности, рефлексия.
Развитие умения работать в группе,
используя представленную информацию
для получения новых знаний.
Выдвижение предположений и их
доказательства, опираясь на собственный
опыт, а также сведения, которые узнали на
уроках ранее.
Различение продуктов питания,
приносящих пользу организму и тех,
которые считаются вредными.
Развитие умения группировать предметы
по определённым признакам.
Формирование умения обозначать
мягкость согласных на письме.
Соотнесение изученных понятий
с примерами из  реальной жизни.
Организация своей деятельности
для выполнения практической
работы. Понимание важности
бережного отношения к своему
здоровью.
Оценка и контроль
Презентация результатов работы группы.
Оценивают себя с помощью
оценочных листов.
Оценивание своих достижений
на уроке. Сотрудничество в
представлении «продукта».

file_name: Маршрут.docx

title: Проектная задача - как один из способов реализации личностно-ориентированного подхода в начальной школе.


extracted_text:
Проектная   задача      как   один   из   способов   реализации   личностно
ориентированного подхода в начальной школе
ФГОС диктует свои требования: не только повысить интерес к учебе и качество
знаний, но и реализовать при этом новые подходы к обучению, используя
современные инновационные технологии, которые  формируют умение
самостоятельно добывать новые знания, оценивать результат собственной
деятельности, соотносить и координировать свои действия с действиями других,
делать выводы, умозаключения, проводить рефлексию. Это  обеспечивает
становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося,
направленной на решение реальных жизненных задач.
Личностноориентированный подход существует в теории очень давно, но на
практике, чаще всего, преобладает традиционный подход к обучению. Можно
долго спорить о том, почему это так, каковы причины не перехода на новые
формы и методы обучения.
Чтобы реализовать подходы, в центре которых ученик, как личность, как
главное звено в цепи, а учитель – лишь куратор, наставник, существует
множество способов, средств и методов.
Одной из форм организации учебного процесса с помощью, которой можно
достичь новых образовательных результатов является проектная деятельность,
но  в силу своих возрастных особенностей школьники первого и  второго
классов  не готовы к  работе над проектами. Поэтому целесообразно в первом
классе на уроках решать проектные задачи, которые А.Б. Воронцов называл
«прообразом» проектной деятельности для учащихся начальной школы.
 Проектная задача ориентирована на применение учащимися целого ряда
способов деятельности, средств и приёмов не в стандартной (учебной форме), а
в   ситуациях   по   форме   и   содержанию   приближенных   к   реальным.   Итогом
решения такой задачи является реальный продукт, созданный детьми.
Основная цель проектных задач в начальной школе –формирование разных
способов сотрудничества, взаимодействия между собой, работы с разными
источниками информации. Проектную задачу можно использовать в качестве
введения в новую тему, в качестве закрепления пройденного материала или в
качестве проверки знаний учащихся.
Реализовать новые подходы с использованием современных технологий в рамках
школьного урока в 1 классе трудно, но вполне реально. Предлагаю вашему вниманию 20 минутное видео урока русского языка, где вы
увидите пример решения проектной задачи.
Урок построен на основе системнодеятельностного подхода к обучению. У
каждого из вас есть маршрут урока. Он поможет отследить все этапы работы
над проектной задачей в 1 классе.

file_name: вступление.docx


extracted_text:
Ход урока:
1. Мотивация. (Учитель создаёт психологический климат, настрой на учебную деятельность.  Включает в деловой
ритм. Организует погружение в проблему.)
 За окном холодно, а у нас тепло и уютно.
 Какое у вас настроение, ребята?  (Хорошее, радостное, светлое.)
 Пожелайте друг другу удачи на уроке, ощутите теплоту ваших рук. (Учащиеся жмут друг другу руки.)
 Желаю вам успеха!
Слайд 1 « При солнышке тепло, при матери добро»
 Наденьте «наушники» и прочитайте пословицу. (Читают шёпотом, прикрыв уши руками. Ученик читает вслух.)
 Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Раскрывают смысл пословицы.)
 Какое слово из этой пословицы вы повторяете каждый день? (Мама)
 А кто сегодня пожелал вам хорошего дня? (Мама)  Кто сегодня вам готовил завтрак ? (Мама)
 Какое «тёплое» и «мягкое» слово!
 Есть ли в этом слове мягкие согласные звуки? (Нет). Но оно звучит мягко и нежно.
Перевод проблемы в задачу
Слайд 2. На слайде картинка «Мама готовит еду».
 Чем занята мама? (Готовит еду.)
 Кто помогал своей маме в этом нелегком деле? (Ответы детей)
 Предлагаю облегчить вашим мамам задачу: Составить меню для всей семьи.
 Что такое меню? (Список блюд)
 Наша задача сначала состоит в том, чтобы определить какое меню составить.
Для этого нужно выбрать конверт. (В конвертах листы, на которых написаны слова: завтрак, обед,  ужин).
(Каждой группе достаётся один режимный момент питания).
Слайд 3. Я выбираю питание, богатое сладостями! Я выбираю здоровое питание!  До того, как мы займёмся составлением списка блюд, необходимо каждой группе сделать важный выбор.
Что выбрали мальчики? (Читают)
 Какое решение выбираете вы? (Ответы детей)
 Какое питание называют здоровым? (Ответы детей)
2. Целеполагание.
 Ребята, отгадайте загадки о продуктах питания.
Загадки.
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. ( Хлеб)
Разные ношу одежды,
Но внутри я, как и прежде:
Карамельна, шоколадна,
И сгущенна, мармеладна. (Конфета)
Ледяная сладость
Тает вкусностью во рту
Как снежинка на лету,
Устоять так сложно
От вкусного... ( Мороженого)
Крупу в кастрюлю насыпают,
Водой холодной заливают
И ставят на плиту вариться.
И что тут может получиться? (Каша)
Белое, да не снег,
Вкусное, да не мёд.
От рогатого берут
И ребятам дают. (Молоко) Слайд 4. На слайде появляются картинки – отгадки. Под картинками написаны слова.
Какие продукты вы отнесли бы к здоровой пище? (Молоко, каша, хлеб).
Запишите слова на лист. Подчеркните слово, где есть мягкий согласный звук. (Хлеб)
 Какая буква показывает на мягкость согласного на письме? (Е).
 На ваших столах лежат ладошки. Это листы самооценки. За каждое успешно выполненное задание вы будете на
пальчик ладони приклеивать сердечко. (Ученики приклеивают сердечко за отгадывание загадок).
 Кто догадался, с какими словами мы будем работать при составлении меню? (Со словами, где есть мягкие
согласные).
Прочитайте название таблицы. Какую особенность вы заметили в словах? (В каждом есть мягкие согласные)
Как определили? (Посмотрели на буквы, стоящие после согласных)
3. Планирование.
Слайд 5. Меню для моей семьи
Завтрак
1. Каша овсяная.
2. Чай.
3. Каша рисовая.
4. Сок.
5. Омлет.
6. Напиток из шиповника.
7. Бутерброд с сыром.

Обед
1. Суп – лапша.
2. Плов.
3. Борщ.
4. Котлета.
5. Картофельное пюре.
6. Макароны.
7. Салат овощной.
Ужин
1. Фрукты.
2. Овощное рагу.
3. Варёное яйцо.
4. Творог.
5. Компот.
6. Чай.
7. Апельсин.
  Вам, ребята, предложены списки «здоровых» блюд. (Читают по 1 ученику от группы).
Все предложенные блюда вы бы стали употреблять на завтрак, обед и ужин? (Нет. Их достаточно много).  Как выйти из положения? (Выбрать из списка нужные пункты)
4. Деятельность. Каждой группе выдаётся таблица.
 Ребята, в названиях, которые вы выберите, должен быть обязательно мягкий согласный звук.
(Ученики работают в группе над составлением меню.1 ученик из группы выходит к доске и отмечает нужные
блюда).
Кому нужна помощь учителя?
Слайд 6. Физкультминутка.
Игра «Полезное  вредное».
Если я называю то, что полезно  хлопаем в ладоши, если то, что неполезно – приседаем. (Кукурузная каша, кока
кола, яблоко, апельсин, картофель фри, вода, чипсы, творог, карамель, банан, колбаса).
 Какой из продуктов можно добавить в меню? (Ответы детей).
(Учащиеся записывают меню на заранее приготовленных листах и подчеркивают буквы, которые показывают
на мягкость согласного на письме.)
Сделаем вывод. Какие буквы помогают нам определить мягкость согласных на письме? (ь, я, ё, ю, и, е)
– Оцените свою работу. (Листы самооценки)
5. Оценка и контроль.
Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с работой. Теперь у вас есть список блюд для правильного здорового
завтрака, обеда и ужина вашей семьи.
Я рекомендую вам вместе с мамой приготовить дома эти блюда.
Но у вас сейчас неполное меню. Что надо сделать, чтобы у вас оказался полный список? (Поделиться своим
списком)
Каким способом вы это можете сделать? (Переписать, сфотографировать)
 Оцените, пожалуйста, работу своей группы. В середине ладошки нарисуйте улыбку, если вы считаете, что группа
работала хорошо. Если сегодня не получилось решить поставленные задачи, оставьте ладонь без улыбки.
 Посмотрите на доску. Что это? (Солнце) (На доске жёлтый круг).
Предлагаю приклеить свои ладошки так, чтобы весеннее солнышко засияло. Пусть весеннее солнышко нас радует. Слайд 8. Спасибо!

file_name: конспект.docx

description: Слайд 8. Спасибо!


extracted_text:
Календарно – тематическое планирование  в 8 классе

№/№
               Тема урока
Дата по
плану
Дата по
факту
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Легкая атлетика. Влияние легкой атлетики на организм
школьника. Бег до 2 мин.
Бег в медленном темпе до 2 мин. Низкий старт.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Эстафетный бег.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Прыжки в длину.
Бег в медленном темпе до 4 мин. Прыжки в длину (у).
Бег в медленном темпе до 4 мин. Преодоление
препятствий.
Бег в медленном темпе до 5 мин. Передача эстафеты.
Бег в медленном темпе до 5 мин.Метание мяча в цель.
Бег 60 м на результат. Преодоление препятствий.
Бег в медленном темпе до 6 мин. Полоса препятствий.
Кросс. Метание мяча в цель.
Баскетбол. Правила соревнований. Ведение мяча. Учебная
игра.
Ведение мяча правой и левой рукой . Учебная игра.
Бросок мяча в корзину после ведения . Игра.
Броски одной рукой от плеча. Учебная игра.
Бросок мяча в корзину со средних дистанций. Игра.
Вырывание , выбивание мяча.  Учебная игра.
Тактические действия в защите.  Учебная игра.
Тактические действия в нападении.  Учебная игра.
Волейбол. Передача мяча сверху у стены. Учебная игра.
Передача мяча снизу у стены. Учебная игра.
Передача мяча сверху над собой. Учебная игра.
Передача мяча снизу над собой. Учебная игра.
Нижняя прямая подача. Учебная игра.
Отбивание мяча кулаком в прыжке. Игра.
Верхняя прямая подача. Игра.
Передача сверху в парах .Игра.
Передача снизу в парах .Игра.
Верхняя боковая подача. Игра.
Верхняя прямая подача. Игра.
Отбивание мяча кулаком. Игра.
Гимнастика. Строевая подготовка. Пресс.
Лазание по шесту, канату.
Опорный прыжок. Подтягивание.
Акробатика. Пресс.
Лазание по шесту, канату.
Опорный прыжок. Подтягивание.
Акробатика. Упражнения на гибкость.
Лазание по шесту, канату.
Акробатика. Пресс.
Упражнения на перекладине.
Опорный прыжок. Акробатика. 43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
Подтягивание. Пресс.
Акробатика. Лазание по шесту.
Опорный прыжок. Пресс.
Подтягивание. Пресс.
Лыжи. Попеременный 2х шажный ход.
Передвижение 13 км.
Одновременный 2х шажный ход.
Одновременный одношажный ход.
Передвижение 24 км.
Одновременный 2х шажный ход.
Одновременный одношажный ход.
Одновременный бесшажный ход.
Попеременный 4х шажный ход.
Эстафета с передачей палок.
Спуск с горы. Подъем в гору.
Одновременный одношажный ход.
Передвижение 24 км.
Подъем «елочкой». Эстафета.
Коньковый ход. Техника.
Передвижение 3 км на результат.
Подъем в гору «лесенкой». Эстафета.
Коньковый ход. Техника.
Спуск с горы в низкой стойке.
Передвижение 24 км.
Подъем «елочкой». Эстафета.
Баскетбол. Ведение мяча правой и левой рукой.
Броски со средних дистанций . Игра.
Броски с близкого расстояния. Игра.
Ведение мяча с изменением скорости. Игра.
Бросок одной рукой от плеча. Игра.
Бросок в корзину после ведения. Игра.
Тактические действия в защите. Игра.
Ведение. остановка, бросок.Игра.
Передача мяча сверху . Игра.
Прием мяча снизу .Игра.
Верхняя прямая подача . Игра.
Отбивание мяча кулаком. Игра.
Прием мяча от сетки. Игра.
Передача мяча над собой сверху с перемещением. Игра.
Передача мяча над собой снизу с перемещением. Игра.
Отбивание мяча кулаком в прыжке через сетку. Игра.
Прием подачи снизу. Игра.
Прием мяча , отраженного сеткой. Игра.
Игра в нападении в зоне №4. Игра.
Тактика игры в защите (командная). Игра.
Тактика игры в нападении (командная). Игра.
Легкая атлетика. Бег до 2х мин. Метание мяча в цель.
Бег до 3х мин.Техника метания мяча.
Бег до 3мин. Низкий старт. Эстафета.
Бег до 4мин. Преодоление препятствий.
Бег до 8мин. Метание мяча в цель. Бег до 5мин. Прыжки в длину с разбега.
Бег до 5мин. Спринтерский бег.
Бег до 6мин. Полоса препятствий.
Бег до 6мин. Метание мяча на дальность.
Бег до 7мин. Спринтерский бег. Эстафета.
Бег до 7мин. Старт из положения лежа.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100. Бег до 8мин. Прыжки в длину.
101. Бег до 8мин. Бег 60 м на результат.
102. Бег до 8мин. Метание мяча в цель. Итоги года.
                             Календарно тематическое планирование  в 9 классе
№/№
ТЕМА УРОКА
Легкая атлетика (11 ч)
Дата по
плану
Дата по
факту
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Влияние легкой атлетики на организм школьника.
Бег до 2 мин.
Бег до 2 мин. Низкий старт.
Бег до 3 мин.. Эстафетный бег.
Бег до 3 мин. Прыжки в длину.
Бег до 4 мин. Прыжки в длину. Учет.
Бег до 4 мин.  Преодоление препятствий.
Бег до 5 мин. Передача эстафеты.
Бег до 5 мин. Метание мяча в цель.
Бег 60м на результат. Полоса препятствий.
Бег до 6 мин. Полоса препятствий.
     11. Кросс. Учет. Метание мяча в цель.
Баскетбол  (10 ч)
      12. Правила соревнований. Ведение мяча.
13. Ведение мяча правой и левой рукой. Учебная игра.
14. Бросок мяча в корзину после ведения. Учебная игра.
15. Броски в корзину с близкого расстояния. Учебная
игра.
16. Броски мяча в корзину со средних дистанций.
Учебная игра.
      17. Ведение мяча с изменением скорости. Учебная игра.
18. Бросок мяча в корзину одной рукой от плеча.
Учебная игра.
19. Ведение мяча, остановка, бросок. Учебная игра.
20. Тактические действия в защите. Учебная игра.
21. Тактические действия в нападении. Учебная игра. Гимнастика (15 ч)
22. Строевая подготовка. Пресс. Подтягивание.
23. Лазание по шесту, канату. Упражнения на гибкость.
      24.
Гимнастика. Строевые упражнения. Лазание по
шесту, канату.
      25. Опорный прыжок. Силовые упражнения.
26. Акробатическая комбинация. Упражнения на
гибкость.
27 Подтягивание, пресс. Опорный прыжок.
28 Акробатическая комбинация. Упражнения на силу.
29 Лазание по шесту, канату. Пресс, подтягивание.
30 Лазание по шесту, канату. Учет.
31 Опорный прыжок. Упражнения на гибкость.
32 Акробатическая комбинация. Упражнения на силу.
      33 Лазание по шесту, канату. Пресс, подтягивание.
34 Опорный прыжок. Акробатическая комбинация.
35 Опорный прыжок. Учет. Акробатическая
комбинация. Учет.
36 Подтягивание. Пресс. Учет.
Лыжная подготовка (20 ч)
  37 Лыжи. Попеременный 2х шажный ход – техника.
  38 Передвижение в равномерном темпе 24 км.
39
40
41
42
43
44
45
46
Попеременный 2х шажный ход.  Техника , учет.
Попеременный 4х шажный ход – техника.
Передвижение в равномерном темпе 34 км.
Одновременный 2х шажный ход – техника.
Передвижение в равномерном темпе 35 км.
Одновременный 2х шажный ход – техника, учет.
Одновременный 1о шажный ход – техника.
Передвижение в равномерном темпе 23 км.
Эстафета.
Коньковый ход – техника.
Прохождение дистанции 3 км на результат.
Горнолыжная техника. Совершенствование.
Передвижение в равномерном темпе 35 км.
Коньковый ход – техника.
Передвижение коньковым ходом 24 км.
Спуск с горы в низкой стойке . Эстафета.
Горнолыжная техника. Учет.
Прохождение дистанции 24 км.
Эстафеты с передачей палок.
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Волейбол (33 ч)
Правила соревнований. Учебная игра.
Передача мяча сверху. Прием и передача мяча
сверху. Учебная игра.
Прием и передача мяча сверху. 60
61
 62
63
64
65
 66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
Прием мяча снизу.
Прием и передача мяча снизу.
Нижняя прямая подача.
Передача мяча сверху в парах.
Передача мяча снизу в парах.
Передача мяча сверху в парах после перемещения.
Передача мяча снизу в парах  после перемещения .
Учебная игра.
Верхняя прямая подача. Учебная игра.
Прямой нападающий удар.
Передача мяча сверху после перемещения. Учет.
Отбивание мяча кулаком в прыжке.
Прием мяча, отраженного сеткой.
Одиночное блокирование.
Групповое блокирование.
Отбивание мяча кулаком в прыжке.
Нападающий удар из зоны №4.
Нападающий удар из зоны №2.
Отбивание мяча кулаком в прыжке.
Верхняя прямая подача в зону № 6.
Одиночное блокирование. Учет.
Передача мяча сверху в парах после перемещения.
Учебная игра.
Верхняя прямая подача. Учебная игра.
Передача мяча сверху после перемещения . Учебная
игра.
Передача мяча снизу  после перемещения . Учебная
игра.
Отбивание мяча кулаком в прыжке. Учебная игра.
Нападающий удар из зоны №4 . Учебная игра.
Отбивание мяча кулаком в прыжке. Учебная игра.
Одиночное блокирование. Игра.
Тактические действия в защите и нападении.
Умение играть в волейбол.
Легкая атлетика (13 ч)
 Бег в медленном темпе до 2х мин. Метание
гранаты.
Бег до 3х мин. Метание гранаты в цель. Эстафета.
Обучение предпоследнему скрестному шагу во
время метания мяча.
Бег до 3х мин. Техника метания мяча на дальность.
Эстафета.
Бег до 4х мин. Метание мяча в цель. Эстафета с
метанием.
Бег до 4х мин. Преодоление горизонтальных
препятствий. Эстафета.
Бег до 5и мин. Преодоление вертикальных 97
98
препятствий. Эстафета.
Бег до 5и мин. Тренировка в спринтерском беге.
Эстафета.
Бег до 6и мин. Бег 60 м на результат. Полоса
препятствий.
Кросс (у). Прыжковая эстафета.
99
100 Прыжки в длину с 35 шагов разбега. Многоскоки.
101 Прыжки в длину Преодоление препятствий.
102 Прыжковая эстафета. Итоги года.

intro:
Легкая атлетика. Влияние легкой атлетики на организм школьника. Бег до 2 мин.
Бег в медленном темпе до 2 мин. Низкий старт.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Эстафетный бег.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Прыжки в длину.
Бег в медленном темпе до 4 мин. Прыжки в длину (у).
Бег в медленном темпе до 4 мин. Преодоление препятствий.
Бег в медленном темпе до 5 мин. Передача эстафеты.
Бег в медленном темпе до 5 мин.Метание мяча в цель.
Бег 60 м на результат. Преодоление препятствий.
Бег в медленном темпе до 6 мин. Полоса препятствий.
Кросс. Метание мяча в цель.
Баскетбол. Правила соревнований. Ведение мяча. Учебная игра.
Ведение мяча правой и левой рукой . Учебная игра.
Бросок мяча в корзину после ведения . Игра.
Броски одной рукой от плеча. Учебная игра.
Бросок мяча в корзину со средних дистанций. Игра.
Вырывание , выбивание мяча.  Учебная игра.
Тактические действия в защите.  Учебная игра.
Тактические действия в нападении.  Учебная игра.
Волейбол. Передача мяча сверху у стены. Учебная игра.Легкая атлетика. Влияние легкой атлетики на организм школьника. Бег до 2 мин.
Бег в медленном темпе до 2 мин. Низкий старт.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Эстафетный бег.
Бег в медленном темпе до 3 мин. Прыжки в длину.
Бег в медленном темпе до 4 мин. Прыжки в длину (у).
Бег в медленном темпе до 4 мин. Преодоление препятствий.
Бег в медленном темпе до 5 мин. Передача эстафеты.
Бег в медленном темпе до 5 мин.Метание мяча в цель.
Бег 60 м на результат. Преодоление препятствий.
Бег в медленном темпе до 6 мин. Полоса препятствий.
Кросс. Метание мяча в цель.
Баскетбол. Правила соревнований. Ведение мяча. Учебная игра.
Ведение мяча правой и левой рукой . Учебная игра.
Бросок мяча в корзину после ведения . Игра.
Броски одной рукой от плеча. Учебная игра.
Бросок мяча в корзину со средних дистанций. Игра.
Вырывание , выбивание мяча.  Учебная игра.
Тактические действия в защите.  Учебная игра.
Тактические действия в нападении.  Учебная игра.
Волейбол. Передача мяча сверху у стены. Учебная игра.


extracted_text:
Занятие психолога для старших дошкольников: «Волшебный мир
зимы»
Цель:
 развивать логическое мышление,
зрительную память, внимание,
связную речь, мелкую моторику
пальцев рук;
 учить детей определять
положительные и отрицательные
стороны природных явлений и
устанавливать
последовательность событий по
картинкам;
 способствовать
психоэмоциональной разгрузке,
формированию тактильно
кинестетического восприятия,
пространственных представлений.

Ход занятия психолога в детском саду
Приветствие группы:
Надо вместе поздороваться: «Добрый день!»
Дружно, громко сказать: «Добрый день!»
Влево, вправо вернутся,
Своим друзьям улыбнутся: «Добрый день!»
Рассматривание иллюстрации «Звери зимой»
Дети составляют предложения по содержанию картины. Затем иллюстрация
убирается, и дети по памяти отвечают на вопросы психолога.
Сколько животных изображено на картине?
Сколько птиц? Какие деревья были на лесной поляне?
Что делали снегири?
За кем охотилась лиса?
Упражнение «Хорошо  плохо»
Спросить, нравится ли детям зима? Почему? Предложить подумать хорошо ли, когда
зимой много снега?
(Хорошо  красиво, можно кататься на санках, лыжах, лепить снежные сооружения,
под снегом тепло растениям.
Плохо  трудно проехать машиной, нужно много работать дорожным службам,
ломаются ветви деревьев, много воды весной, наводнения, животным трудно найти
пищу.)
Упражнение «Составь рассказ о зиме»
Психолог предлагает детям четыре сюжетные картинки, объединенные между собой
одной темой. Ребенок должен расположить их в хронологическом порядке и
составить рассказ по построенному сюжету. Упражнение «Четвертый лишний» Упражнение «Найди пару»
На карточках нарисованы 10 перчаток. Ребенку нужно найти одинаковые и соединить
их линией. Пальчиковое упражнение «Зима»
Ой, в лесу листок завял! (Пальцы рук смотрят вверх)
Белый снег на землю упал (положить ладони на стол)
На дубки молоденькие, (широко развести пальцы вверх)
На елки зелененькие (пальцы вниз)
Замела зима дорожки (круговые движения)
Все бугорки и дорожки.
Белымбело в лесу стало (каждый палец касается большого)
Так много снега упало
Упражнение «Сложи по схеме» Двигательная минутка «Зимние развлечения»
Логоритмическое упражнение «Снежная баба»
Сегодня из снежного  мокрого кома (наклон вперед, набирают снег, идут по кругу,
катят перед собой воображаемый ком)
Мы снежную бабу слепили у дома.(изображают формирование снежной бабы)
Стоит наша баба у самых ворот. ( «Рисуют» руками три круга, начиная с маленького)
Никто не проедет,  никто не пройдет.  (Грозят указательным пальцем сначала правой
руки, потом  левой.)
Знакома она уже всей детворе,   (Идут по кругу, взявшись за руки)
А Жучка все лает: «Чужой во дворе! (притоптывают на месте)
Упражнение «Поймай зимнее слово»
(Психолог называет различные слова, дети хлопают в ладоши, когда слышат слово,
которое ассоциируется с понятием «Зима»).
Снег, радуга, бабочка, мороз, снежинка, ветер, Дед Мороз, солнце, дождь, метель,
зайчик, лед, санки, море, корабль, лыжи, велосипед, Снегурочка, елка, роса и т.д.
Упражнениерелаксация «На берегу моря»
Мы с вами на берегу моря. Тихо плещут волны. Пригревает ласковое теплое
солнышко. От легкого ветерка набегают волны. Солнышко припекает, набираем в
руки песочек, глубоко вдыхаем морской воздух. Песочек прохладный, сыпучий,
выпускаем его из рук. Нам не хочется двигаться, мы слушаем море, дышим морским
воздухом.
Прощание
Всем  всем  всем до свидания!!!
Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь

file_name: ==Занятие психолога для старших дошкольников.docx

description: Упражнение «Четвертый лишний»

intro: Занятие психолога для старших дошкольников: «Волшебный мир зимы», направлено на развитие логического мышления, зрительной памяти, внимания, связной речи, мелкой моторики пальцев рук; учить детей определять положительные и отрицательные стороны природных явлений и устанавливать последовательность событий по картинкам; способствовать психоэмоциональной разгрузке, формированию тактильно-кинестетического восприятия, пространственных представлений.Занятие психолога для старших дошкольников: «Волшебный мир зимы», направлено на развитие логического мышления, зрительной памяти, внимания, связной речи, мелкой моторики пальцев рук; учить детей определять положительные и отрицательные стороны природных явлений и устанавливать последовательность событий по картинкам; способствовать психоэмоциональной разгрузке, формированию тактильно-кинестетического восприятия, пространственных представлений.


extracted_text:
МКОУ «Светлополянская СОШ»
Районный конкурс
«Лучший урок с использованием ИКТ»
Уроксмотр знаний по географии в 6 классе по теме
«Земля во Вселенной»
Парахневич Марина Матвеевна, учитель географии
                              первой квалификационной категории
с.Светлая Поляна Сценарий  урока
Цели:
образовательная: проверить уровень  знаний учащихся по теме « Земля во
Вселенной».
развивающая: продолжить формирование у учащихся коммуникативной
компетенции, умений и навыков работы с картой и различными источниками
географической информации; логически мыслить, делать выводы;
воспитательная: воспитывать у учащихся чувство бережного отношения к
Земле не только как к планете, но и как к географическому объекту, частью
которого   мы
  формирование   нравственных   качеств
взаимовыручки и взаимопомощи.
(2 слайд)
Оборудование:  Физическая   карта   полушарий,     атлас,   глобус,   учебник,
дидактические материалы (раздаточные карточки).
являемся;
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор.
Электронная поддержка урока: презентация.
План урока
 I. Знакомство с темой урока. Целеполагание.
II. Выполнение заданий по теме урока:
      1.Кроссопрос
       2.Географические объекты
       3.Игра «Угадайка».
  4.Занимательная страничка
 III. Оценка знаний учащихся.
 IV. Подведение итогов.
   (3слайд) Ход урока:
Содержание урока
№
п/
п
Временной
интервал
Используемые
методические
приемы
Используе
мые
медиа
ресурсы
1. Организационная часть. Проверка
1 мин
присутствия учащихся, их
подготовленности к уроку.
2. Оформление на экране:
Эпиграф:
Глубь недр пойму, и сроки углублю,
И с гордостью скажу родному краю:
“Люблю и знаю. Знаю и люблю
И тем полней люблю, чем глубже
знаю”
                                    Ю.К.Ефремов
Создание
эмоционального
настроя
4 слайд
3.
Сообщение темы урока, определение
цели работы по данной теме.
1 мин
Итак, ребята, сегодня мы проверим,
насколько прочно мы усвоили
материал, изученный нами по разделу
«Земля во Вселенной»..
4.
Ознакомление учащихся с планом
работы, правилами оценивания
заданий, возможностями
использования  энциклопедий, атласа.
Личностное
развитие
обучающихся:
приобщение к
целеполаганию.
Мотивация
учащихся на
работу 5.
Проверка фактических знаний  по
теме «Разминка»
8 мин
Актуализация
опорных знаний.
5 слайд
Ответы на вопросы:
1. 1.Что входит в состав Солнечной
системы?
2. 2.Какие общие черты имеют все
планеты Солнечной системы?
3. 3.Чем планеты земной группы
отличаются от планетгигантов?
4. 4.В чем уникальность нашей
планеты?
5.5.Что интересного вы узнали о других
планетах Солнечной системы?
6.6.Расскажите о вращении Земли и что
при этом происходит.
7.7.Как люди определили форму
Земли?
 Игра «Найди слово»
ВВесь бесконечный существующий во
времени и пространстве мир
называется (Вселенная)
•         Земля находится в галактике
(Млечный путь)
•         Всего в Солнечной системе (8)
больших планет.
•         Направление  на (север)
показывает Полярная звезда.
•         Земля является (3)по счету
планетой от Солнца.
•         Самой большой планетой
Солнечной системы является
(Юпитер)
•         Самой маленькой планетой
Солнечной системы является
6 слайд
Оценка знаний
учащихся
экспертной
группой,
состоящей из
старшеклассник
ов.
Критерии
оценки: 1б за
каждый
правильный
ответ
У каждого
учащегося
имеется набор
карточек со
словами,
которые они
поднимают
после каждого
задания.
Цель: доведение
знаний до
автоматизма и
формирование
умений быстро
ориентироваться в применении
знаний.
(Меркурий)
•         Воздушную оболочку Земли
называют (атмосферой)
•         (Биос)сфера есть только у Земли.
•         Первым в космос полетел (12
апреля 1961 года Ю.Гагарин)
•         Первыми на Луну вышел
(американец Нил Армстронг)
•         Воображаемая окружность на
поверхности Земли, проведенная на
равном расстоянии от полюсов,
называется (экватор)
Работа по заданиям:
Все учащиеся разделены на 3 группы
по 45 человек. Во главе каждой
команды выбран капитан. 6.
 "Кроссопрос"Работа в группах
5 мин
Проверка знания
терминов.
7 слайд
Все на кросс! Все на кросс!
Начинаем кроссопрос.
Все на старт! По ходу кросса
Будут разные вопросы
Кроссопрос проводится по
карточкам. На каждой карточке
написано одно понятие. Количество
карточек в конвертах соответствует
количеству участников в командах.
Ответить должен каждый ученик на 1
вопрос, который ему достанется из
общего конверта, предложенного
группе.
Вопросы кросса:
Дать определение понятий:
 Земная ось,  полярный круг, тропик,
глобус, градусная сеть, параллель,
меридиан, нулевой (Гринвичский )
меридиан, географические
координаты, географическая широта,
географическая долгота, азимут,
компас, географическая карта.

Формирование
умения работать
в команде
Мотивация на
работу
 Ответ
оценивается  1
баллом.
(Экспертная
группа).
7.
“Географические объекты”
5 мин
Определите географические объекты
по их координатам:
I в                                    IIв
1).90˚ю.ш., 130˚в.д.      1).29˚с.ш.,87˚в.д.
2).30˚ю.ш., 140˚в.д.      2).43˚с.ш.,79˚з.д.
8 слайд
Умение
определять
координаты
географических
объектов. 3).10˚с.ш.,40˚в.д.          3).3˚ю.ш.,37˚в.д.
 Данное задание проверить путем
взаимопроверки.
3б» за три правильных ответа, «2б»
за два прав. ответа, «1б» за один
прав. ответ.
Ответы
I в
1).90˚ю.ш., 130˚в.д. Южный полюс
2).30˚ю.ш., 140˚в.д. оз.Эйр
3).10˚с.ш.,40˚в.д. г.АддисАбеба
 IIв
 1).29˚с.ш.,87˚в.д. г.Гималаи
  2).43˚с.ш.,79˚з.д. – г.Нью  Йорк
 3).3˚ю.ш.,37˚в.д. влк. Килиманджаро
Физминутка . Гимнастика для глаз.
Игра «Угадайка»
По внешнему виду необходимо
назвать планеты Солнечной системы
и признаки, по которым её
определили.
1. Марс по характерному
красноватому цвету.
2.Сатурн – по кольцам.
3.Нептун – одна из самых дальних и
больших планет больших планет,
имеет голубоватый оттенок изза
атмосферы, состоящей из аммиака
8.
9.
Развитие умения
взаимопроверки
и взаимооценки.
9 слайд
Электрон
ный диск
«Гимнасти
ка для
глаз».
10 слайд
2 мин
10 мин
Провести
гимнастику для
глаз
Выведение
учащихся за
рамки учебника.
Развитие
познавательного
интереса
(проверка
работы
учащихся с
дополнительным
материалом). 11 слайд
5 мин
12 слайд
Развитие позна
вательных инте
ресов учащихся,
их творческого
потенциала.
Работа
оценивается
экспертной
группой.
4.Юпитер – самая большая планета
5. Земля – планета, имеющая
атмосферу, гидросферу, биосферу и
литосферу.
6. Уран – имеющий кольца, как и
Сатурн
1.Меркурий
2.Венера
3. Земля и спутник Луна
4.Марс
5.Юпитер
6.Сатурн
7.Уран
8.Нептун
Самопроверка знаний
8 планет – «5б»;67планет«4б»; 4
5планет«3б»   и   за   дополнительный
ответ 1б.
Работа с   учащимися на выявление
энциклопедических знаний по теме.
 За правильное название  планет –
1б.
10.
«Занимательная страничка»
(проверка творческого задания по
теме)
 Учащиеся заранее сами должны
составить вопросы занимательного
характера и задать их команде
соперников.
1.   Ближайшее   к   Земле   небесное
тело.
А. Солнце                В. Луна(cid:6)
С. Венера                 Д.Марс
2.Самая длинная параллель.
А.Меридиан                         С.Северный
полярный круг
В. Экватор (cid:6)                            Д.Южный
полярный круг
3 Ближайшая к Земле звезда А.Солнце   (cid:6)               В.Вега
С. Сириус                Д. Кассиопея
4.Параллели   и   меридианы   можно
увидеть на:
а). горных склонах ;     в). на картах;(cid:6)
с).   на   рыболовных   судах   ;       д).в
страшном сне.
2 мин
13 слайд
Задание оценивается 1 балл.
11.
Оценивание знаний учащихся по
теме
Оценка работы
учащихся
экспертной
группой.
2527б  «5»;   1924б «4»;
1318б – «3»
1 мин

12.
Подведение итогов урока
1.Что понравилось на уроке?
2.Чем запомнится урок?
3.Какую новую информацию узнали
на уроке?
4.Что не получилось на уроке?
5.Над чем необходимо ещё
поработать? Методическая литература
1.О.А. Климанова, В.В. Климанов. «Землеведение». 6 класс.
(Сб./Программы   для   общеобразовательных   учреждений:   География.   611
классы/ сост. Е.В. Овсянникова.) М., Дрофа, 2009.
2.География.   Землеведение:   Учеб.   для   6   кл.   общеобразоват.   учреждений   /
О.А. Климанова, М.Н. Белова и др.; под ред. О.А. Климановой. – М.: Дрофа,
2008.
3.География.   Землеведение.   6   кл.   Атлас.:   Под   общей   редакцией   О.А.
Климановой. М.: Дрофа; Изво ДИК, 2006.
4.Галеева Н.Л., Мельничук Н.Л. Сто приемов для учебного успеха на уроках
географии:   Методическое   пособие   для   учителя   по   использованию
педагогической   технологии   «ИСУД»      дидактического   ресурса   личностно
ориентированного   образовательного   процесса.   2е   изд.М.:   «5   за   знания»,
2007.
5.Злотников Э.Г.,Л.В. Махова. Урок окончен  занятия продолжаются; Под
ред. Э.Г. Злотникова. – М.: Просвещение, 1992.

file_name: МКОУ Светлополянская СОШ сценарий урока Земля во Вселенной Парахневич М.М..docx

intro: Данный урок соответствует программе по географии для 6 класса авторов «Землеведение» О.А. Климановой, В.В. Климанова. Форма урока - смотр знаний; организация коллективной познавательной деятельности учащихся.   Урок предусматривает проведение отчета учащихся за свои знания перед одноклассниками, учителями и родителями и воспитывает чувство ответственности  учащихся   за результаты учебного  труда.

title: Урок-смотр знаний по географии в 6 классе по теме «Земля во Вселенной»


extracted_text:
Самостоятельная работа по теме «План. Масштаб».
      В) 1: 37 000 000
Вариант 1
1. По плану в контурной карте с.4 определите:
    А) азимут от мельницы  до домика лесника
    Б) азимут от водонапорной башни в с.Блиново до родника
ручья Дуденка
    В) расстояние от пристани у п.Речной  до  отметки 183,0
    Г) расстояние от домика лесника до школы
 2. Изобразите движение групп туристов, если М 1:20 000
     А) на юг 800 м до кустарника
     Б) на северовосток до школы 400 м
     В) по азимуту 215 °    600 м до деревянного моста
 3. Изобразите впадину 76 м, если горизонтали проведены
     через 25 , югозападный  склон крутой.
 4. Обозначьте стороны горизонта:

                С
 5. Переведите в другой вид масштаба:
      А) 1 : 40 000
      Б)  в 1 см 650 км
Самостоятельная работа по теме «План. Масштаб».
Вариант 2
1. По плану в контурной карте с.6 определите:
    А) азимут от точки А  до домика лесника
    Б) азимут от пристани на р. Норка до колодца
    В) расстояние от школы до колодца у деревни Арсеньево
    Г) расстояние от домика лесника до деревянного моста
через р. Норка

2. Изобразите движение групп туристов, если М 1:30 000
     А) на север  600 м до хвойного дерева
     Б) на югозапад до колодца  1200 м
     В) по азимуту 315 °    900 м  до карьера
 3. Изобразите холм высотой  99 м, если горизонтали
     проведены   через  30 м, северовосточный склон крутой.
 4. Обозначьте стороны горизонта:

                                     С

5. Переведите в другой вид масштаба:
      А) в 1 см 80 км Б)  в 1 см 900 м
      В) 1: 400 000

file_name: СР План.Масштаб по ФГОС.doc

description:
Б)  в 1 см 900 м
      В) 1: 400 000

intro: Практическая работа в 6 классе по теме "План. Масштаб" предполагает проверку умений учащихся ориентироваться по сторонам горизонта,  определять азимут, чертить маршрут туристов с использованием масштаба, направлений и азимута. Также предполагается использование контурных карт для 6 класса издательства "Дрофа" для выполнения первого задания

title: Практическая работа по теме "План. Масштаб" (6 класс, география)


extracted_text:
Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа
интернат № 2 VIII вида г.Абинск Краснодарского края.
Классный час на тему: «Как
встречают Новый Год в разных
странах Мира». Классный руководитель: Резникова Е.С.
Цель:
Помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни.
 Задачи:
 познакомить учащихся с традициями празднования нового года в разных странах мира;
 способствовать развитию коллективного творчества, коммуникативности, познавательных
интересов, творческого мышления;
 воспитать трогательные чувства к традициям народных праздников.
 Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Встречаем Новый
год», жетоны с четными и нечетными цифрами, искусственные елки, ёлочные игрушки, шарфы,
конфеты, подарки.
Организационный момент.
Ход классного часа
Новый год – любимейший праздник и у детей, и у взрослых. Что греха таить, каждый раз, слыша
звон курантов, мы прислушиваемся к тому, как уходит старый год и наступает новый. И пусть
мы давно выросли из сказки, но в глубине души всегда хочется верить, что в новом году все
сложится хоть немного, но лучше, удачнее, счастливее. Может быть, потому мы и готовимся к
этому празднику так тщательно, С большим желанием выбираем подарки, готовим вкусные вещи
и устраиваем праздник для себя и своих близких.
Сегодня тема нашего классного часа «Встреча Нового Года». Мы с вами вспомним традиции,
обычаи встречи Нового Года на Руси, а также традиции встречи Нового Года в разных странах.

1.     Волшебный праздник.
 Какого числа отмечали Новый год на Руси?
Новый год отмечали в Древней Руси весной, в марте, когда
природа просыпалась от зимней спячки. С 15 века праздник
встречать 1 сентября, после уборки урожая. Зимой Новый год
отмечать при Петре 1, в 1700году.
     Царь Петр издал указ, в котором повелевалось Новый год
начали
стали
встречать в ночь на 1 января. Он ездил вместе с певчими по домам бояр и поздравлял их. На улицах в это время разжигались костры, чтобы было много света и тепла. В этот день все
поздравляли друг друга, украшали дома сосновыми, можжевеловыми и еловыми ветками,
устраивали фейерверки, зажигали огни и свечи. В каждом доме ставили ёлку, украшенную
игрушками.
Безусловно, у каждой нации, у каждого народа существуют свои
традиции и примеры празднования того или иного торжества. Важным
атрибутом этого праздника практически в каждой стране является новогоднее дерево.

     Мы не будем нарушать традиций и тоже украсим ёлку. (Конкурс, участвует 2 команды,
четные и нечетные).
Из какой страны пошёл обычай украшать елку новогодними игрушками? (из Германии)
Впервые ёлку начали наряжать в Германии в Средние века. Первыми игрушками были яблоки,
орешки и различные сладости. Позже ёлку стали украшать блестящими игрушками, лампочками,
свечами, а на самом верху вешали звезду. Она является символом Вифлеемской звезды, которая
указала место рождения Иисуса.

 Кто главный герой Нового года?
Дед Мороз.
Дед Мороза в каждой стране называют поразному. В Америке,
Канаде, Нидерландах и некоторых других странах он известен как
СантаКлаус. Он очень похож на нашего Деда Мороза, только
вместо шубы носит красную куртку и колпак.
Имя «СантаКлаус» происходит из Голландии, где святого
Николая называли Синтерклаас, а его
красные с белым шуба и шапка напоминают о той одежде, которую
носил в Турции священник Николай.
СантаКлаус живёт у самого Северного полюса. К ребятам в гости он
прилетает на волшебных санях в оленьей упряжке. Самого главного
оленя зовут Рудольф. У него яркокрасный нос, который помогает
СантаКлаусу находить дорогу в темноте.
Во Франции подарки детям приносит Пэр Ноэль. В дом он проникает
через дымоход, и дети, которые не хотят остаться без подарков, ставят обувь перед камином или
печкой. Пэр Ноэль боится холода и одет всегда во всё белое. У финского Деда Мороза длинные волосы, и он носит
красную шапку, которая похожа на длинный колпак, и
куртку. Он всегда приходит вместе с гномами.
Подарки детям в Финляндии разносит не сам Дед Мороз,
козёл!
 Его зовут Иолупукки. Он раздаёт подарки только тем
детям, которые хорошо себя вели. Все проказы детей козёл
а…
записывает в свою волшебную книгу.
В Швеции к детям приходит Юлтомтеннен вместе с карликом Юлниссаром. Это сутулый
дедушка, и нос у него похож на шишку. Он прилетел на землю триста миллионов лет назад на
метеорите. Совсем недавно специально для него построили настоящий дом.
В Голландию Дед Мороз прибывает на корабле. Он привозит детям игрушки, фрукты и
леденцовые цветы.
В Италии к детям прилетает добрая Фея Бефана. Она появляется ночью на
волшебной метле. Фея тихонько наполняет подарками детские чулки,
которые подвешены к камину.
В Австралии Новый год празднуют летом. У СантаКлауса на голове —
лёгкий колпак, рубашка подпоясана ремнём, штаны заправлены в валенки.
Он приплывает на специальной доске, на которой катаются по волнам.
В далёкой Гвинее подарки раздаёт слон. Под музыку и песни он ходит по
улицам.
В Сирии подарки детям развозит двугорбый верблюд.
В Турции считают, что первым новогодним Дедушкой стал священник Николас, живший в начале
нашей эры в городе Демре. Он любил детей и часто делал им подарки.
Монгольский Дед Мороз очень похож на пастуха. Он одет в
мохнатую шубу и лисью шапку.
В Китае Новый год — это праздник фонарей. Они бывают различной
формы, например в виде овощей и фруктов. Фонари украшают
рисунками.
В Бразилии к малышам приходит Папа Ноел, в Бельгии — Сен
Николас, а у нас его все знают как Деда Мороза.
На новогодних торжествах он начал появляться в конце XIX века. Это старик с белой бородой, в
красной длинной шубе, усеянной звёздочками или снежинками, и красной шапке. Он приходит всегда со своей внучкой Снегурочкой и большим мешком подарков. Снегурочка помогает  Деду
Морозу раздавать подарки детям и взрослым.
3.     Новый год в России.
На Руси новогодние праздники длились две недели. Отмечали Новый год, Рожество и Крещение.
Дни между Рождеством и Крещением назывались святочными, и в это время было очень весело.
В Святки ходили ряженые и колядовали.
         Традиций празднования Нового Года в России довольно много. Но вот что интересно
большинство из них заимствованы из западной культуры. Объясняется это, повидимому, двумя
причинами: вопервых, приход христианства на Славянскую Русь полностью, или почти
полностью уничтожило языческие традиции встречи нового года и проводов старого. Вовторых,
знатью и дворянством в Россию привозились новые западные обычаи, которые впоследствии
перенимались простым людом и становились народными. Причем, каждая эпоха приносила что
то новое. От времен славянского язычества нам достались ряженые, скоморохи и шуты. Эпоха
Петра Первого и последующих правителейреформаторов принесла новогоднюю елку с
игрушками, фейерверки, Санта Клауса и новогодний стол (разносолов типа салатов Оливье и
винегрета до него не знали, обходились кашами да пирогами ). А страна Советов дала нам Деда
Мороза со Снегурочкой, обязательное Шампанское с мандаринами на столе
и бой Курантов.
В России в последнее время появилась традиция в новогоднюю ночь
задабривать  наступающий год. В канун года Крысы сторонникам этой
традиции советуют купить какогонибудь грызуна, например, хомячка, или
положить в угол комнаты, хотя бы чисто символически, "угощение"
мышам, надеть маски Микки Мауса, посмотреть мультфильм с его
участием или мультик про Кота Леопольда и двух его злостных друзей
мышат.

4. Традиции встречи Нового Года в разных странах.
Встреча Нового года в разных странах связана с традициями, сохранившимися с древнейших
времен. Еще у древних народов зародилось поверье  как новый год встретишь, так его и
проведешь. По сей день в разных странах прибегают к различным ухищрениям, чтобы
"подманить" удачу, достаток и благополучие.
5. Что едят на Новый Год? Во многих странах на Новый Год и Рождество готовят праздничные кушанья. В Англии –
это рождественский пудинг. В Германии, кроме новогоднего кекса, на праздничном столе
должна быть свинина с тушеной капустой, в Италии – пицца и фруктовый пирог, фасоль с медом
и рыба, во Франции – пирожки со сладостями и жареные каштаны. В Болгарии готовят пирог с
брынзой, и в один из них хозяйка кладёт монетку – кому она достанется, тот в наступающем
году разбогатеет. В Америке любое рождественское блюдо – жареная индейка, а в России
многие предпочитают гуся с яблоками. Японцы очень любят рыбу и разноцветные колобки из
теста.
ИГРА «Угости друга»
         Участники команд встают напротив друг друга. Им завязывают глаза и предлагают
угостить товарища напротив конфетой, это они делают одновременно. Побеждает та
команда, чьи конфеты будут съедены быстрее.
 Как праздновали Новый год...
  Японские дети встречают Новый год в новой одежде. Считается, что это приносит здоровье и
удачу в Новом году.
  В новогоднюю ночь японские дети прячут под подушку картинку с изображением парусника, на
котором плывут семь сказочных волшебников  семь покровителей счастья.
Ледяные дворцы и замки, огромные снежные скульптуры сказочных героев украшают под Новый
год северные японские города.
  Сто восемь ударов колокола возвещают приход Нового года в Японию. По давнему поверью,
каждый звон "убивает" один из человеческих пороков. Их, как считают японцы, всего шесть
(жадность, злость, глупость, легкомыслие, нерешительность, зависть), но у каждого есть 18
различных оттенков  вот по ним и звонит японский колокол.
 В первые секунды Нового года следует засмеяться  это должно принести удачу. А чтобы
счастье пришло в дом, японцы украшают его, точнее входную дверь, веточками бамбука и сосны
 символами долголетия и верности.  Сосна олицетворяет долголетие, бамбук  верность, а слива
 жизнелюбие.
 Еда на столе  тоже символическая: длинные макароны  знак долголетия, рис  достатка, карп
силы, фасоль  здоровья.
  В каждой семье готовят новогоднее угощение моти  колобки, лепешки, булки из рисовой муки.
А поутру, когда Новый год вступает в свои права, японцы выходят из своих домов на улицу
встречать восход солнца. С первыми лучами они поздравляют друг друга и дарят подарки.
  В домах ставят ветки, украшенные шариками моти,  новогоднее деревце мотибана.
  Японского Деда Мороза зовут Сегацусан  Господин Новый год.
  Любимое новогоднее развлечение девочек  игра в волан, а мальчишки в дни праздника
запускают традиционного воздушного змея.
   В Японии среди новогодних аксессуаров большим спросом пользуются такие амулеты на
счастье, как грабли. Каждый японец считает, что иметь их необходимо, чтобы на Новый год
было чем загребать счастье. Грабли из бамбука  кумаде  делают размером от 10 см до 1,5 м и украшают их разнообразными рисунками и талисманами.
   Для того, чтобы задобрить Божество года, которое приносит счастье в семью, японцы строят
перед домом небольшие воротца из трех бамбуковых палочек, к которым привязывают сосновые
ветки. Более состоятельные люди покупают карликовую сосну, росток бамбука и маленькое
деревце сливы или персика, который цветет.
Французский Дед Мороз  Пер Ноэль  приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в
детских башмаках.
Тот, кому достается боб, запечённый в новогодний пирог, получает титул "бобового короля" и в
праздничную ночь все подчиняются его приказам.
   Сантоны  деревянные или глиняные фигурки, которые ставят возле елки.
    Несмотря на то что французы слывут любвеобильной нацией, в новогоднюю ночь они
предпочитают не целоваться, а наедаться и напиваться. По традиции, хорощий хозяинвинодел
непременно должен чокнуться с бочкой вина, поздравить ее с праздником и выпить за будущий
урожай. А поскольку вино во Франции не делает только ленивый, можете  себе представить,
какое у них там
   В Англии Деда Мороза зовут Санта Клаус. В новогодний дни для детей в театрах
разыгрываются представления на сюжеты старинных английских сказок. Лорд Беспорядок ведет
за собой веселое карнавальное шествие, в котором принимают участие сказочные персонажи:
Хобби Хорс, Мартовский заяц, ШалтайБолтай, Панч и другие.
Всю новогоднюю ночь уличные торговцы продают игрушки, свистульки, пищалки, маски,
воздушные шары.
В Англии возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками.
Первая новогодняя открытка была напечатана в Лондоне в 1843 году.
Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесет
Санта Клаус, а в башмаки кладут сено  угощение для ослика.
 В Англии о приходе Нового года возвещает колокол. Правда звонить он
начинает немного раньше полуночи и делает это "шепотом"  одеяло, которым он
укутан, мешает ему продемонстрировать всю мощь. Но ровно в двенадцать колокола раздевают,
и они начинают громогласно петь гимны Новому году. В эти минуты влюбленные, чтобы не
расставаться в будущем году, должны поцеловаться под веткой омелы, считающейся магическим
деревом.
 В английских домах к новогоднему столу подают... нет, не овсянку, сэр, а коечто по
аппетитнее: индейку с каштанами и жареным картофелем под соусом, а также тушеную
брюссельскую капусту с мясными пирогами, после чего следуют пудинг, сладости, фрукты.
В Италии Новый год начинается шестого января. Все итальянские ребятишки с нетерпением
ждут добрую Фею Бефану. Она прилетает ночью на волшебной метле, открывает двери
маленьким золотым ключиком и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет подарками детские
чулки, специально подвешенные к камину. Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана оставляет
щепотку золы или уголек. Обидно, но ведь сам заслужил!
Баббо Натале  итальянский Дед Мороз. В Италии считается, что Новый год надо начинать, освободившись от всего старого. Поэтому в
Новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон старые вещи. Надо быть осторожным, если
хочешь,  чтобы на голову тебе не свалился утюг или соломенный стул. А, как и подобает
южанам, делают это темпераментно, с размахом: выбрасывают весь хлам из окон... Считается,
что освободившееся место непременно займут новые вещи.
 На новогоднем столе у итальянцев обязательно присутствуют орехи, чечевица и виноград
символы долголетия, здоровья и благополучия.
    В итальянской провинции издавна существует такой обычай: 1 января рано  утром домой
необходимо принести "новую воду" из источника. "Если тебе нечего подарить друзьям,  говорят
итальянцы,  подари "новую воду" с оливковой веточкой". Считается, что "новая вода" приносит
счастье.
      Для итальянцев также важно, кого они первым встретят в новом году. Если 1 января первым
встречным, которого увидит итальянец, будет монах или священник  это плохо. Нежелательно
также встретится с маленьким ребенком, а встретить симпатичного дедушку  это хорошо. А
еще лучше, если он горбатый... Вот тогда новый год точно будет счастливым!
 В заснеженной Финляндии основным зимним праздником считается Рождество, которое
отмечают 25 декабря. В рождественскую ночь, преодолев долгую дорогу из Лапландии, в дома
приходит Дед Мороз, оставляя на радость детворе большую корзину с подарками.
 Новый год  своего рода повторение Рождества. Вновь  вся семья собирается у ломящегося от
разнообразных яств стола. В новогоднюю ночь финны пытаются узнать свое будущее и гадают,
расплавляя воск и вливая его затем в холодную воду.
   На Украине канун Нового года называли "щедрый вечер". Дети ходили из дома в дом, носили
большую соломенную куклу Коляду, поздравляли хозяев, пели песни  "щедровки" или
"колядки". Гостям вручали подарки  выпеченных из теста лошадок, коровок, петушков.
 В разных частях Индии Новый год отмечают в
разное время года. В начале лета  праздник
Лори. Дети заранее собирают у дома сухие
ветки, солому, старые вещи. Вечером
разжигают большие костры, вокруг которых
танцуют и поют.
   А когда наступает осень, празднуют Дивали  праздник огней. На крышах домов, на
подоконниках расставляют тысячи светильников и зажигают их в праздничную ночь. Девочки
пускают по воде маленькие лодочки, на которых тоже горят огоньки.

III. Итог классного часа. Традиционно принято дарить в Новый год статуэтку животного, символизирующего этот год.
Хорошим подарком в год « овцы» будут коробки конфет и мягкие игрушки.
Встречайте Новый 2015  год  в семье, в окружении самых любимых людей, для
этого года особенно важно, чтобы все близкие люди были вместе, тогда весь год
в вашем доме сохранится сердечное тепло и согласие.
С Новым годом!!!

file_name: 13.Кл. час  Новый год.doc

intro:
Помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни.
 Задачи:
- познакомить учащихся с традициями празднования нового года в разных странах мира;
- способствовать развитию коллективного творчества, коммуникативности, познавательных интересов, творческого мышления;
- воспитать трогательные чувства к традициям народных праздников.
 Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Встречаем Новый год», жетоны с четными и нечетными цифрами, искусственные елки, ёлочные игрушки, шарфы, конфеты, подарки.

title: Как встречают Новый Год в разных странах Мира 7 кл.