extracted_text:
«СКАЗОЧНЫЙ КОНКУРС» В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
…Сказка, сказканебылица,
Слышишь, музыка, как птица,
Ввысь взлетела, как стрела?
Звуки песенки чудесной
Над землею пронесла…
                                 (Е. Арсенина)
1.   У   многих   сказочных   персонажей   и   героев   мультипликационных
фильмов   есть  свои  любимые  песни.   Назови «исполнителя» и сказку
(мультфильм, фильмсказка), а также авторов произведения.
1.   «Песенка крокодила Гены» из мультипликационного фильма «Крокодил
Гена и его друзья» по мотивам  книги Э. Успенского – исполняет крокодил Гена.
2.   «Песенка   кузнечика»   из   мультипликационного   фильма   «Приключения
Незнайки   и   его   друзей»   по   мотивам   сказки   Н.   Носова   –   исполняют   жители
Цветочного города.
3. Русскую народную песню «Изза острова на стрежень…» исполняет Иван из
мультфильма «Золотое кольцо».
4. Русскую народную песню «Ах, вы, сени, мои сени…» в мультфильме по
русской  народной сказке «По щучьему велению» поет Емеля.
5. Песню «Добрый жук» из кинофильма «Золушка» по одноименной сказке Ш.
Перро исполняет Золушка и т. д.
2. Назовите исполнителя этих строк, а также вспомните название
сказки. Продолжите песенку, если она вам хорошо знакома:
1. Петушок, петушок,
 Золотой гребешок…
…Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку
(Песенка Лисы из русской народной сказки
«Петушок – золотой гребешок»)
2. Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен…
…По сусеку метен,
На сметане мешен
Да в масле пряжен, На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!
(Песенка Колобка из
русской народной сказки «Колобок»)
3. Гусиная страна,
   Ты издали видна!
   Привет тебе, Лапландия,
   Гусиная страна!
Несет меня в Лапландию
Домашний белый гусь,
И скоро я в Лапландии
На землю опущусь!..
(Песенка Нильса из повестисказки
Сельмы Лагерлеф «Чудесное путешествие
Нильса с дикими гусями»)
4. Пусть все кругом
    Горит огнем.
    А мы с тобой споем:
    Ути, боссе, буссе, бассе,
    Биссе, и отдохнем.
Пусть тыщу булочек несут
На день рожденья к нам.
А мы с тобой устроим тут
Ути, боссе, буссе, капут,
Биссе и таррарам»
(Песенка Карлсона из книги А. Линдгрен
«Три повести о Малыше и Карлсоне»)
5. Спитко, усни, дитя Терешечка, –
    Все ласточки спят…
И касатки спят,
И куницы спят, И лисицы спят,
Нашему Терешечке
Спать велят!
(Колыбельная старухи и старика
из русской народной сказки «Терешечка»)
6. Куда мой мед деваться мог?
    Ведь был полнехонький горшок!
    Он убежать никак не мог –
    Ведь у него же нету ног!
Не мог уплыть он по реке
(Он без хвоста и плавников),
Не мог зарыться он  в песке…
Не мог, а все же – был таков!
Не мог уйти он в темный лес,
Не мог взлететь под небеса…
Не мог, а всетаки исчез!
Ну, это прямо чудеса!»
(Песенкаворчалка ВинниПуха
из повестисказки Алана Александра Милна
«ВинниПух и все, все, все…»)
Шню, шню, бычок,
Соломенный бочок,
Сани не наши,
Хомут не свой,
Погоняй – не стой…
(Песня старухи из русской народной
сказки «Как старуха нашла лапоть»)
7. За лапоть – куру,
    За куру – овечку,
    За овечку – бычка…
8. Кукареку!
    Иду на ногах,
    В красных сапогах...
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи,
Пошла, лиса, с печи! (Песенка Петуха из русской
народной сказки «Лиса и заяц»)
3.   Спой   песенку   полюбившегося   тебе   персонажа   в   его   манере
исполнения.
4. Сочини песенку любому понравившемуся сказочному персонажу.
5.   Главный   герой   русских   народных   сказок,   прежде   чем   добиться
желаемого   (поумнеть;   добиться   справедливости;   взять   в   жены
прекрасную   девицу;   сразиться   со   злом   и   т.   п.),   должен   пройти   через
многие   испытания.   Например,   загадки   мудреные   разгадать.   А   это   не
каждому добру молодцу по силам! Куда проще со Змеем Горынычем
сразиться… Но не зря в народе говорят: «Не копьем побивают, а умом».
А   еще   говорят:   «Мал   золотник   да   дорог»…   Тут   все   от   смекалки
природной зависит.
Загадка 1
Послушайте   начало   сказки   «Дочьсемилетка»   и   помогите   бедному   брату
разгадать мудреные загадки:
«Ехали  два  брата:  один  бедный, другой богатый. У обоих по лошади – у
бедного кобыла, у богатого мерин. Остановились они на ночлег рядом. У бедного
кобыла ночью принесла жеребенка; жеребенок подкатился под телегу богатого.
Будит он наутро бедного:
– Вставай, брат! У меня телега ночью жеребенка родила.
Брат встает и говорит:
– Как можно, чтоб телега жеребенка родила? Это моя кобыла принесла.
Богатый говорит:
– Кабы твоя кобыла принесла, жеребенок бы подле был!
Поспорили   они   и   пошли   до   начальства.   Богатый   дарил   судей   деньгами,  а
бедный словами оправдывался.
Дошло дело до самого царя. Велел он призвать обоих братьев и загадал им
четыре загадки. И положил им сроку три дня.
Богатый подумалподумал, вспомнил про свою куму и пошел к ней совета
просить. Приветила она кума дорогого, в передний угол усадила да накормила, а
потом и спрашивает:
– Что так печален, куманек?
– Да загадал мне государь четыре загадки, а сроку всего три дня положил.
– Что такое, скажи мне.
– А вот что, кума! Первая загадка: что всего на свете сильнее и быстрее? – Экая загадка! У моего мужа кобыла есть; нет ее быстрее!
– Вторая загадка: что всего на свете жирнее?
–  У   нас   второй   год   боров   кормится;   такой   жирный   стал,   что   на   ноги   не
поднимается!
– Третья загадка: что всего на свете мягче?
– Известное дело – пуховик, уж мягче не выдумаешь!
– Четвертая загадка: что всего на свете милее?
– Милее всего внучек Иванушка!
Поблагодарил куму богатый брат и довольный отправился восвояси.
А бедный брат залился слезами горькими и пошел домой. Встречает его дочь
семилетка:
– О чем ты, батюшка, вздыхаешь да слезы ронишь?
Пожалился отец малой дочери о том, что задал царь ему четыре загадки,
которые и в жизнь не разгадать.
– Скажи мне, какие загадки.
– А вот какие, дочка: что всего на свете сильнее и быстрее, что всего жирнее,
что всего мягче и что всего милее?..»
Вопрос: Попробуйте дать правильные ответы на эти четыре вопроса…
Теперь   давайте   послушаем,   как   на   них   ответила   семилетняя   девочка   из
сказки:
 «Ступай, батюшка, и скажи царю: сильнее и быстрее всего ветер, жирнее
всего земля: что ни растет, что ни живет, земля питает! Мягче всего рука:
на что человек ни ляжет, а все руку под голову кладет; а милее сна   нет
ничего на свете!..»
Вопрос: Ваша версия окончания сказки?..
Правильный   ответ:  Царь   подивился   мудрости   маленькой   девочки.   Он
присудил отдать жеребенка бедному мужику.  Когда  семилетка  выросла,
царь женился на ней, и стала она царицею.
Загадка 2
Эта загадка из русской народной сказки «Иванушкадурачок»:
«…Послала   матушка   своего   младшего   сына   Иванадурака   обед   братьям   в
поле снести… Он пришел с пустыми руками. Те его спрашивают:
– Ты, дурак, зачем?
– Вам обед принес!
– Где же обед? Давай живее! – Да вот, братцы, привязался ко мне дорогою незнамо какой человек да все и
поел!
– Какой такой человек?
– Вот он! И теперь рядом стоит!..
Вопрос: О каком «человеке» идет речь?
Правильный ответ: О тени.
Загадка 3
Эта загадка будет из русской народной сказки «Горшеня»:
«Ехал   горшеня   на   базар,   горшки   свои   продавать.   Повстречался   ему   сам
государь Иван Васильевич. Слово за слово, разговорились попутчики. По душе
пришелся государю смекалистый мужичок, на все у него ответ готов – за словом
в карман не лезет! Решил государь горшеню на сообразительность проверить,
загадал ему загадку мудреную:
– Какие три худа есть на свете, горшенюшка?
–  Первое худо – худой сосед, а второе худо – худая жена, а третье худо –
худой разум.
– А скажи мне, которое худо хуже всех?
Вопрос: Что можно ответить на это?.. Послушаем ответ горшени:
«…От   худого   соседа   уйду,   от   худой   жены  тоже   можно,   а  от   худого
разума не уйдешь – все с тобой»
Вопрос: Как вы понимаете  выражение: «За словом в карман не лезет»? О ком
так в народе говорят?..
Загадка 4
У   скупой   старухи   из   русской   народной   сказки  «Петухан   Куриханыч»   два
солдата попросили чегонибудь поесть. Отказала им жадная хозяйка да еще в
насмешку загадала им мудреную загадку:
«В   ПечинскеГоршечинске,   под   Сковородинским,   сидит   Петухан
Куриханыч…»
Вопрос: Что означала старухина загадка?
Ответ:  Старухина   загадка   означала,   что   в   печи,   в   горшке,   покрытом
сковородой, лежит сваренный петух.
Солдаты   не   сразу,   но   поняли   смысл   загадки   и   решили   проучить   злую
жадную старуху. Пока она выходила во двор, они достали из печи горшок,
вынули   сваренного   петуха   и   переложили   его   к   себе   в   ранец.   Вместо   же
петуха они…… Вопрос:  Впрочем, сначала послушаем, какую загадку загадали находчивые
солдаты старухе, покидая ее:
«…Был Петухан Куриханыч в ПечинскеГоршечинске, да переведен в Суму
Заплеченску, а теперь там ЗаплетайРасплетаич…»
Так что же оставили в горшке сообразительные и предприимчивые солдаты
вместо петуха?
Ответ: Вместо петуха в горшке остался лапоть. Старуха поплатилась за
скупость: осталась без обеда, а насмешка повернулась против нее. Кстати, в
народе есть на этот счет поговорки: «Скупой платит дважды» и «Палкато
о двух концах». Объясните значение этих поговорок.
Загадка 5
Пятая   загадка   спрятана   в   сказке   В.   Даля,   которая   называется   «Старик
годовик». Прочитайте сказку и отгадайте, кто такой старикгодовик и  о каких
чудесных птицах  ведется речь.
Вышел старикгодовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая
птица   со   своим   особым   именем.   Махнул   старикгодовик   первый   раз   –   и
полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старикгодовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал
таять, на полях показались цветы.
Махнул   старикгодовик   третий  раз   –  полетела   третья   тройка.  Стало
жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь. Махнул старикгодовик
четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал
частый дождь, залегли холодные туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом
крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина
пера белая, другая – черная. Махнет птица раз – станет светлымсветло,
махнет другой – станет темнымтемно.
Вопросы:
Что это за птицы вылетали из рукава старикагодовика?
Какие это четыре крыла у каждой птицы?
Какие семь перьев в каждом крыле?
Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – черная?
6. У русского народа есть много замечательных пословиц и поговорок,
которые так же, как и сказки, высмеивают отрицательные качества и
черты характера людей. Послушай и подумай, к каким известным тебе
русским народным сказкам их можно отнести: 1. И сила уму уступает.
2. В большом деле и малая помощь дорога.
3. На языке мед, а под языком лед.
4. Голова с печное чело, а в мозгу совсем ничего.
5. Не сади дерева корнем кверху.
6. Мало хотеть, надо уметь.
7. Хочешь есть калачи – не лежи на печи.
8. Делаешь наспех, сделаешь на смех.
9. Не успел обжора оклематься, а уж опять объелся.
10. Не суйся в воду, не зная броду.
11. Железо ржа съедает, а завистливый от зависти погибает.
12. Объедалу не насытить.
13. Что глупо, то и любо.
14. Один за всех и все за одного.
15. Не делай того, чего себе не желаешь.
16. Дуракам всегда везет.
17. Кому вершки, а кому и корешки.
18. У разумной жены и неудельный муж в хозяйстве работник и даром хлеба
не ест.
19. Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
20. Видно сокола по полету, а молодца по поступкам.
21. За дело – не мы.
За работу – не мы.
А поесть, поплясать –
Лучше нас не сыскать.
7.   Некоторые   русские   народные   сказки   начинаются   примерно   так:
«Жилбыл старик со старухою; у них было три сына: двое умные, третий
– Иванушкадурачок…»
Вопрос:   Вспомните   русские   народные   сказки,   главным   героем     которых
является Ивандурак.
Правильный ответ: «Иванушкадурачок», «Как Ивандурак дверь стерег»,
«Дурак и береза», «Сивкабурка», «Конекгорбунок» и др.
Вопрос:  Как   вы   думаете,   Иванадурака   можно   назвать   положительным
героем?
Предполагаемый ответ: Только глупец может принять собственную тень
за человека и отдать ему обед, приготовленный для братьев, работающих в
поле.   Ивандурак   не   может   считаться   положительным   героем,   так   как
глупость,   считалось   в   народе,   произрастает   от   лености   ума.   Иван   не утруждает себя работой, не любит напрягаться. Ему бы на печи лежать да
мух гонять. Но в то же время – Иванушка по сравнению со своими братьями,
умными, но злыми, завистливыми и жадными,   никому не причиняет зла.
Скорее наоборот, изза своей чрезмерной доброты и простоты попадает в
самые   наиглупейшие     ситуации.     Его   необдуманные,   дурацкие   поступки
происходят от хороших побуждений комуто или чемуто угодить, помочь.
В   сказке   «Иванушкадурачок»   он,   не   задумываясь,   отдал   обед,
приготовленный   для   работающих   в   поле   братьев,   собственной   тени.   Он
принял ее за голодного человека, преследовавшего по пятам, и т. п.
Простодушие Иванушки высмеивается в сказках, но не осуждается. Ему
прощается глупость за его отзывчивость и доброту. Быть может, поэтому
в сказках Иван удачлив, его же братьям, наоборот, постоянно не везет.
Вопрос: Что в твоем понимании подразумевается под словом «дурак»?
Мнение   автора  (которое   может   не   совпадать   с   общепринятыми
суждениями):
Не от мира сего,
Говорят, у них – того!
«Простофили и слюнтяи!» –
 Вслед им умники кричали.
«Эй, дурак, куда ты прешь?
Смотри в оба, пропадешь!..»
Вы не верьте, все не так:
Простофиля, но добряк,
Не умеющий хитрить,
Выгодно продатькупить.
Но случится вдруг беда –
Вот он, Ваняпростота!
Надо – голыми руками
Он сметет с земли врага.
Не задумываясь, в пекло
Он полезет, вот дурак!
Орденов ему не надо,
Ясно дело,  ведь чудак.
Кто такие чудаки? Балагуры, смельчаки.
Люди с чистою душой,
С легким сердцем, с головой.
Нам такие чудаки
На Руси ох как нужны!..
(Е. Арсенина. Отрывок из стихотворения «Кто такие чудаки»)
8. Многим персонажам сказок для достижения своей заветной цели
приходилось   обращаться   к   волшебным   заклинаниям.   Послушай   и
определи,   кому   из   героев   известных   сказок   принадлежат   следующие
заклинания:
Вопрос:    Сивкабурка, вещий каурка!
                  Встань передо мной, как лист перед травой…
Ответ: Иванушкедурачку из русской народной сказки «Сивкабурка».
Вопрос:
Стань передо мной,
Как мышь перед горой,
Как снежинка перед тучей,
Как ступенька перед кручей,
Как звезда перед луной.
Бурумшурум,
Шалтыбалты.
Кто ты? Кто я?
Был – я, стал – ты…!
Ответ: Это заклинание по секрету поведал орел Горго мальчику Нильсу
из   сказочной   повести   «Чудесное   путешествие   Нильса   с   дикими   гусями»
Сельмы Лагерлеф.
Вопрос: По щучьему веленью,
По моему хотенью…
Ответ:  Заклинание   Емели   из   русской   народной   сказки   «По   щучьему
веленью».
Вопрос:  Избушка,  избушка,  повернись к лесу задом, ко мне передом!..
Ответ:  Волшебные слова Ивана из русской народной сказки   «Царевна
лягушка», которые он произносит перед избушкой на курьих ножках.

file_name: сказочный конкурс.docx

title: «СКАЗОЧНЫЙ КОНКУРС» В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ


extracted_text:
КОНКУРС «СКОРОГОВОРЩИКИ» ДЛЯ ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ
Быстро и четко повтори скороговорку:
Щетинка у чушки,
Чешуйка у щучки,
Щелищелочки и щечки.
Купили Валерику и Вареньке
Варежки и валенки.
– Вез корабль карамель,
Наскочил корабль на мель.
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
(Слова И. Демьянова)
На воду лоза, у воды коза.
У тридцати трех полосатых поросят
Тридцать три хвостика висят.
Михейка на скамейке
Плетет лапти Андрейке.
Не годятся лапти
Андрейке на ножки,
А годятся лапти
На лапки кошке.
Изпод кислого молока,
Изпод простокваши –
У Маши сыворотка в каше.
У осы не усы,
Не усищи, а усики!
Везет Сеня Саню с Соней на санках.
Санки скок, Сеню с ног, Саню в бок,
Соню в лоб, с санок все в сугроб. Около кола вьюн и хмель
Вьются на плетень,
Вьются, плетутся,
Заплетаются, расперезавиваются.
Села Олеся, с печи ноги свеся,
Не смейся, Олеся, а на печи грейся!
Шла торговка мимо рынка,
Спотыкнулась о корзинку
И упала в ямку – бух,
Раздавила сорок мух.
Соня Зине принесла бузины в корзине.
Маша, ты нас не ищи:
Щиплем щавель мы на щи.
Саша шустро сушит сушки,
Саша высушил штук шесть.
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.
Мамаша Ромаше дала сыворотку
Изпод простокваши.
В перелеске у пригорка
Собирал грибы Егорка.
В доме одна Домна,
Думает Домна:
«Дай приберу!»
Прибрала Домна дом,
А у Домны дом вверх дном.
Арина грибы мариновала.
Марина малину перебирала.
Шапкой Саша шишку сшиб. Мама Милу мыла мылом,
Мила мыло не любила.
Коси, коса, пока роса.
Роса долой, и мы домой.
Рыбу ловит рыболов,
Весь в реку уплыл улов.
Стоит воз овса, возле воза – овца.
Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.
Ученик учил уроки,
У него в чернилах щеки.
Не живут ужи, где живут ежи.
Шубка овечки – теплее любой печки.
В аквариуме у Харитона
Четыре рака да три тритона.

file_name: скороговорки.docx

intro: Предлагаемый методический материал предназначен для организации и проведения разнообразных воспитательных мероприятий при организации работы с детьми в лагерных сменах. Материал  может быть интерпретирован  для детей разного возраста.  Может быть использован вожатыми, воспитателями отрядов, а также организаторами внеклассных мероприятий в школе при проведении внеурочных тематических  мероприятий.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
«СОРЕВНОВАНИЯ С КАРТОЙ» В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
З а д а н и е :   в   кратчайшее   время   пройти   маршрут,   обозначенный   на
схематической   карте,   и   нанести   на   нее   места   расположения   контрольных
пунктов.
Длина трассы:
Число контрольных пунктов:
Команды:
Карта:
Стартовый интервал:
Контроль: мишени, помещенные на высоте 1,5 м над землей на главных этапах трассы.
Оценка:  чистое   время   от   старта   до   финиша   плюс   5 мин   за   каждый   неправильно
2–3 км
5–10
2–3 человека
масштаб 1 : 25 000 или 1 : 50 000
3–5 мин
отмеченный или незамеченный контрольный пункт.

file_name: соревн с картой.docx

title: «СОРЕВНОВАНИЯ С КАРТОЙ» В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ


extracted_text:
СПИД – это реальность
Тематическое занятие
по пропаганде здорового образа жизни
Ц е л и   и   з а д а ч и: сформировать чувство ответственности за свою жизнь
и   безопасность;   показать   актуальность   и   значимость   проблемы   СПИДа;
содействовать   распространению   информации   о   причинах   и   последствиях
СПИДа.
О б о р у д о в а н и е:  ватман, гуашь, таблички с надписями для обыгрывания
сценки (см. Приложение).
Х о д   м е р о п р и я т и я
В е д у щ а я 1. Милые девочки, вы так фанатически преданы своему герою,
что готовы самопожертвенно отдать ему все.
В е д у щ и й  2. А расплата?
В е д у щ а я 1. Перед нами реальность дневника Ирины И. «Сегодня вечером
мой приятель сказал мне, что у него положительный результат на наличие вируса
СПИДа. Боже мой! О чем я думала? Что я наделала? Как же мне теперь быть?»
В е д у щ и й  2. Через несколько недель лабораторные анализы подтвердили –
Ирина заразилась СПИДом.
(Фоном звучит любая песня Фреда Меркьюри.)
В е д у щ а я 1. Уроки любви проходят все: и простые люди, и знаменитости.
Все ходят под Богом. Вот и Фред Меркьюри (настоящее имя Фаррух Балдасар),
знаменитый   певец   и   музыкант –   кумир   молодых   сердец.   Когда   он   заболел
СПИДом, то не поверил. Повторные анализы снова подтвердили болезнь. Тогда
Фредди начал все скрывать. Он спрашивал: «Кто говорит, что я болен СПИДом?
Люди лгут, они завидуют  мне, я просто устал. Я отдохну, и мое шоу будет
продолжаться». Он писал своей подруге, с которой делил самые сокровенные
мысли. «Линда, ты у меня единственный друг, который всегда говорит только
правду, какая бы она ни была». Вот и на этот раз она написала: «Нет, Фредди,
твое   шоу   закончилось.   Когдато   ты   был   властелином   душ,   все   восторгались
твоим талантом. А сейчас твое шоу закончилось. Я ничего не могу. Прощай,
Фредди! Ты навсегда останешься в своих песнях».
«Скажи, ведь я буду жить?».
«Нет!» – ответила Линда. В е д у щ и й  2. Заразившись ВИЧ, человек сам не подозревает об этом. Вирус
СПИДа   коварен   еще   и   тем,   что,   внедрившись   в   организм   и   начав   там   свою
работу,   он   не   сразу   распознается,   клинически   и   лабораторно   диагноз   сразу
поставить невозможно. Должно пройти несколько месяцев с момента заражения
(3–12 месяцев), чтобы исследования крови выявили специфические антитела.
В   е   д   у   щ   а   я   1.   Человек,   сдавший   кровь   на   ВИЧ   и   получивший
«отрицательный»   результат,   самоуспокаивается   и   считает,   что   все   кончилось
благополучно.   Но   увы…   Продолжая   жить   обычной   жизнью,   практиковать
«незащищенный   секс»,   он   может   быть   инфицированным   и   не   подозревать   об
этом, таким образом подвергая риску своих партнеров. Гарантией сохранения
здоровья и предупреждения заражения ВИЧ является не справка об отсутствии
СПИДа, а собственное поведение человека.
И г р а  «Социум»
О п и с а н и е. Один человек из группы выходит за дверь. Оставшиеся делятся
на   две   группы.   Ведущий   зачитывает   ситуацию,   над   которой   будет   думать
вышедший.
С и т у а ц и я: «У меня большие проблемы. Мне 15 лет. Все время слышу, что
«мозги   делаются   светлыми»   после   принятия   легких   наркотиков.   Хочу
попробовать. Вдруг поможет?»
За  5  минут  одна  команда должна придумать 5 аргументов «ЗА», другая –
«ПРОТИВ». После этого человек возвращается и выслушивает их. Та команда,
которая убедит его перейти на свою сторону, победит.
В е д у щ а я 1. Существует несколько путей распространения СПИДа:
1 – интимная половая связь;
2 – внутривенное введение лекарственных препаратов или наркотиков;
3 – переливание крови;
4 –   нанесение   татуировок   или   совершение   ритуалов,   связанных   с
использованием человеческой крови;
5 – трансплантация органов.
В е д у щ и й  2. А сейчас, ребята, прослушайте притчу.
Один   юный   наркоман   тайком   от   матери   решил   пригласить   к   себе   друзей,
которые должны были принести ему очередную дозу. Парень не знал, что до него
шприцем, в котором была доза, недавно воспользовался ВИЧинфицированный.
Молодой человек приготовился ввести иглу в вену, но его мать почувствовав
неладное, вошла в комнату и замерла в ужасе. Она видела, как её сына уносили
Смерть и СПИД. Бедная мать выбежала из дома в одном платье, несмотря на сильный мороз, и стала искать своего сына и двух призраков, которые уносили
его.
Призраки по планете ходят день и ночь.
Они смеются и хохочут – всем невмочь.
Призраки рядом, очень близко – они с тобой.
На пути матери встретилась седая некрасивая старуха в черном одеянии и
сказала   ей:   «Беда   посетила   твой   дом,   и   я   видела,   куда   они   пошли   с   твоим
сынишкой, но я не скажу тебе, пока ты не отдашь мне свою молодость и красоту,
а я в обмен на это отдам тебе свое уродство и старость».
– Зачем мне молодость и красота, если со мной не будет моего сына? Я с
радостью отдаю тебе все это.
– Призраки унесли сына вон в тот лес.
Прибежав в лес, мать повстречала на пути терновый куст, который сказал ей:
«Я скажу тебе, куда ушли с твоим сыном страшная болезнь и смерть, если ты
согреешь меня на своей груди. Смотри, я ведь замерз и скоро обледенею. Мать
крепко прижала его к груди, его острые шипы вонзились ей в тело, и на груди
выступили   крупные   капли   крови.   Куст   отогрелся   и   весь   покрылся   цветами,
несмотря на зиму.
– Они унесли твоего сына к озеру, – сказал куст.
Озеро сказало матери:
– Я собираю жемчужины, а у тебя такие ясные глаза, выплакивай их в меня –
и я перенесу тебя на тот берег, куда унесли смерть и ВИЧ твоего сына.
О, что я только не отдам, чтобы вернуть моего ребенка, – сказала мать и
залилась   слезами,   и   вот   глаза   её   упали   на   дно   озера   и   превратились   в   две
красивые жемчужины. Озеро подхватило мать и перенесло на другой берег, где
её ждали Смерть и ВИЧ.
– Я превращалась и в старуху, и в терновый куст, и в озеро, – сказала Смерть,
–   но   твоя   любовь   сильнее   нас.   Заразиться   СПИДом   и   умереть   твоему   сыну
больше не грозит. Мы возвращаем тебе сына,   и твою красоту, молодость, и
ясные, красивые глаза.
В е д у щ а я 1.  Как проявляется болезнь?
Проявление болезни.
Состояние   больных   и   носителей   вируса   может   долгое   время   оставаться
нормальным. В среднем инкубационный период между заражением и развитием
СПИДа оценивают в 5 и более лет. Поэтому у пациентов с этим диагнозом есть
шанс прожить довольно долго. Симптомы СПИДа.
Оказавшись   в   организме,   вирус   внедряется   в   чувствительные   клетки.
Примерно   через   2–4   недели   после   внедрения   вируса   в   организм   у   половины
зараженных появляется лихорадка, длящаяся от 2 до 10 дней. Увеличиваются
лимфатические узлы, печень и селезенка, снижается количество лимфоцитов в
крови, затем все проходит будто бы бесследно. Больной человек ни на что не
жалуется. Однако через несколько месяцев, а чаще лет у больного медленно, но
неуклонно   начинают   обнаруживаться   симптомы   заболевания.   Сначала
поднимается   температура   до   38–39   С°,   отмечается   обильное   потоотделение,
особенно в ночное время, резкая утомляемость, ощущается разбитость, исчезает
аппетит.   Самый   ранний   признак –  увеличение   лимфатических   узлов:   шейных,
подчелюстных, затылочных.  Расстраивается   деятельность  кишечника.  Человек
теряет вес.
Заболевание СПИДом длится от нескольких месяцев до 4–5 лет. Исход его –
смерть.   При   СПИДе   могут   быть   периодические   улучшения   и   обострения.   У
разных   больных   отмечается   преобладание   тех   или   иных   признаков:   у   одних
поражаются преимущественно легкие, у других – нервная система.
В тебе прокиснет кровь твоих отцов и дедов.
Стать сильным, как они, тебе не суждено.
На жизнь, ее скорбей и счастья не изведав,
Ты будешь больным смотреть через окно.
И кожа ссохнется, и мышцы ослабеют,
И скука въестся в плоть, желания губя.
И в черепе твоем мечты окостенеют,
И ужас из зеркал посмотрит на тебя.
Становится страшно год от года сильней,
Уже входит в привычку терять старых друзей.
И хочется плакать, даже не плакать, а выть.
Ты понимаешь, что не в силах ничего изменить.
Тебя не трогают чужие слезы и боль.
Не надо тебе ничего, ты занят только собой.
– Сегодня мы с вами обсудили многие вопросы, каждый из нас сделал для
себя определенные выводы и постарался извлечь пользу из всего услышанного.
А сейчас я предлагаю вам подвести итог и пожелать всем своим сверстникам
добра и здоровья в любой форме, так как вы это чувствуете.
(На   заранее   подготовленном   ватмане   изображено   солнце   с   широкими
лучами,   на   которых   каждый   из   них   должен   написать   свое   пожелание сверстнику. Например: будь осторожен, не соглашайся ни с кем, имей свое
мнение,   сумей   сказать   «нет»,   веди   здоровый   образ   жизни,   не   забывай   о
проблеме СПИДа и т. д.)
Материалы для занятия
Человеческие слабости
1. Уколись.   Хоть   на   минуту   забудь   о   проблемах,   испытай   эмоциональный
взрыв, окунись в эйфорию.
2.   Делай,   что   тебе   хочется.   Наслаждайся   жизнью,   пока   молод, –   испытай
неизведанное.
3.   Есть   слабые   наркотики   и   сильные   организмы.   Не   всегда   зависимость
устанавливается   после   первой   дозы.   А   сейчас   организм   измучен,   он   устал.
Посмотри вокруг, сколько несправедливости, жестокости и лицемерия. Уйди от
этого. Окунись в яркий фантастический мир своих грез.
4. Вот видишь! Тогда не возникло и теперь не возникнет. Ты же сильный.
Здравый смысл
1. Наркотики не решат твои проблемы, их действие закончится, к старым
проблемам добавлятся новые.
2.   За   минутное   наслаждение   последует   расплата.   Ты   станешь   заложником
наркотиков, а ведь чувство свободы и независимости ни с чем не сравнимо.
3.   Реальный   мир   не   менее   интересен   и   многообразен.   Ведь   ты   любишь,   а
любовь расцвечивает мир в самые яркие цвета. Не отнимай у себя радость жизни.
Не принимай наркотики!
4.   Помни!   Каждый   человек   на   земле   –   единственный   и   неповторимый.
Возможно, есть много людей лучше тебя, но такого, как ты, – нет! Не отнимай у
других возможность общаться с тобой! Люби себя! Не отнимай у себя завтра!

title: СПИД – это реальность


extracted_text:
ИНСЦЕНИЕРОВКА «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
Действующие лица:
1. Ведущий.
2. Светофор.
3. Непослушная девочка.
4. Внимательный мальчик.
5. Дорожные знаки.
6. Отряд.
Отряд выходит с песней на мотив «Мы желаем счастья вам»:
В мире, где кружится снег шальной,
Беспредел встает крутой стеной,
Где дорогу добрую
Хочется обресть.
Чтобы было легче в трудный час,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно каждому
Знать, что вы здесь есть.
Припев:
Доблестная ГИБДД
На дороге в стужу и зной.
И заслон в любой беде
Обеспечит нам с тобой.
И порой инспектор сам
С разделительной черты
Вдруг просигналит нам,
Лишь чтобы подарить цветы.
Нарушитель, бойся ГИБДД!
Если ж соблюдаешь ПДД,
Можешь в путь неближний ехать без тревог.
Ведь в любое время на посту
Взмахом жезла отведет беду,
Отведет беду
Верный страж дорог!
Ведущий.
  У любого перекрестка
Вас встречает светофор
И заводит очень просто С пешеходом разговор.
Светофор (показывает знаки).
Свет зеленый – проходи,
Желтый – лучше подожди.
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Стой! Пускай пройдет трамвай,
Наберись терпения,
Соблюдай и уважай правила движения.
Светофор (говорит голосом робота). Чтобы сохранить здоровье и жизнь, вы
должны строго соблюдать правила уличного движения. Они совсем не сложны.
Давайте вспомним о них.
Внимательный мальчик.
Правил дорожных на свете немало,
Все бы их выучить вам не мешало,
Но основное правило движения
Знать, как таблицу, должны умножения.
На мостовой не играть, не кататься,
Если хотите здоровым остаться!
Объяснить надо просто,
Будь ты млад или стар:
Все (вместе).               Мостовая – для транспорта,
Для тебя – тротуар.
Непослушная девочка.  Вот еще заморочка! Что такое мостовая? Что такое
тротуар? Где мне можно ходить, где нельзя? НИЧЕГО НЕ ПОНИМАЮ!
Светофор. Улица делится на две части: проезжая часть называется мостовой,
по  ней  движутся машины; пешеходная часть называется тротуаром – по  нему
движутся  люди.  Ни  в  коем случае нельзя играть на мостовой.
Выезжают трамвай и автобус и говорят:
Соблюдайте ПУД!!! Уважайте ПУД!!! Помните ПУД!!!
Внимательный мальчик. Ты знаешь, что значит ПУД?
Непослушная девочка. Знаю! Очень просто! ПУД – это 16 килограммов. Мы
это проходили.
Светофор.  Слышала звон,  да не знаешь, где он! На нашем языке ПУД – это
правила уличного движения.
Непослушная девочка. Поняла! Движения! Правила! Уличного!
Ведущий (обращается к ней). А нука, поведай нам о ПУД. Что ты знаешь о
тротуаре? Непослушная девочка.  Тротуар – это для нас, пешеходов. Куда хочу – туда
иду! Никто меня на тротуаре не задавит!
Внимательный мальчик! Ну уж нет! ПУД – один для всех.
Член отряда.
На тротуаре все люди должны
Правой держаться всегда стороны.
Даже за городом, там, где дорога,
Правилам должен ты следовать строго.
Если шоссе попадется в пути,
Левой обочиной надо идти:
Транспорт, который поедет навстречу,
Вовремя будет тобою замечен!
Светофор.  Пешеход   должен   ходить   по   тротуару,   придерживаясь   правой
стороны!
Непослушная девочка. А если тротуара нет?
Светофор.  Тогда   по   обочине   или   по   пешеходной   дорожке   надо   ходить,
  навстречу   движущемуся   транспорту
придерживаясь   правой   стороны,
(показывает плакаты).
Непослушная девочка. А вчера мы с подружкой пошли в КИНО... ну, были в
КИНЕ, то есть хотели насладиться КИНОМ..., а полицейский как засвистит. И
побежали мы подальше от КИНА и от полицейского...? Где переход.
Светофор. Да, я вижу, с грамматикой у вас с подружкой дела так же обстоят
плохо, как и с правилами уличного движения. Слово «кино» не склоняется, а
правила   уличного   движения   не   изменяются!   Ребята!   Переходите   улицу   в
специально приспособленных для этого местах!
Член отряда.
  Чтоб приучить пешехода к порядку,
Разлиновали асфальт, как тетрадку,
Через дорогу полоски идут,
А за собой пешехода ведут.
Член отряда. Нет  светофора?  Для  пешеходов  есть  и  подземные переходы!
Член отряда.
   Без промедленья машины снуют,
Улицу переходить не дают.
Ты осмотрись – под колеса не лезь,
Здесь переходы подземные есть!
Непослушная девочка. А если нет светофоров, ни пешеходных, ни подземных
переходов? Что же делать?
Светофор. Нука, вспомни правила – посмотри налево...
Непослушная   девочка.  А!   Вспомнила:   посмотри   налево   –   нет   ли
полицейского? Посмотри направо – нет ли полицейского, и беги быстробыстро
через дорогу! Светофор.  Неверно.   Если   тебе   дороги   жизнь   и   здоровье,   то   воспользуйся
ПУД.
Член отряда. Посмотри налево: если приближается транспорт, пропусти его и
только после этого начинай переход.
Член отряда.  Дойди до середины дороги, остановись и посмотри направо,
если   машины   нет, можешь закончить переход  (показывают плакаты и сами
переходят так, как положено).
Все.
   Где улицу надо тебе перейти,
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва посмотри,
Направо взгляни потом!
Непослушная   девочка.  А,   понятно!   Теперьто   я   знаю   правила   уличного
движения!
Выходят Автобус и Трамвай.
Автобус. А с нами как быть?
Трамвай. Знаешь ли ты, как нас обходить?
Непослушная девочка. Какая разница?
Трамвай.
  С площадки трамвая сходя, не забудь
Направо взглянуть: безопасен ли путь?
Трамвай же ты сзади не огибай:
Можно под встречный попасть трамвай.
Автобус.   Автобус   спереди   не   огибай, а только сзади! Я  – не трамвай!
(Показывают плакаты.)
Внимательный мальчик.
Правила движения каждый должен знать,
И без промедления их нужно выполнять!
Парад дорожных знаков.
Светофор.
   Дорожные знаки, о них не забудь,
Расскажут они, безопасен ли путь.
Знак «Велосипед! Движение запрещено».
Ездят здесь одни машины,
Всюду их мелькают шины.
У тебя велосипед?
Значит – СТОП! Дороги – НЕТ!
Знак «О подземном переходе».
Эй, смелей иди вперед!
Трусишь ты напрасно.
Знай, подземный переход
Самый безопасный! Знак «Подача звуковых сигналов запрещена».
ТИХО! Слушайте, друзья,
Здесь сигнал давать нельзя!
Знак «Осторожно, дети».
Я ребятам добрый друг,
Я их охраняю:
«Школа рядом» – всех вокруг
Я предупреждаю!
Знак «Пешеходы».
Пешеход! Решил дорогу безопасно перейти –
В этом я тебе подмога, поспеши меня найти!
Все. ПОМНИ! На дорогах трудностей так много!
ПОМНИ! На дорогах тысячи машин!
ПОМНИ! Перекрестков много на дорогах!
ПОМНИ! Эти правила учи!
Светофор. А теперь давайте поиграем.
Игра «Воробышки и кот».
Дети   изображают   воробышков.   Один   из   учеников   –   кот   (он   сидит   на
стуле). Кот поочередно называет цвета светофора. По команде «Зеленый!»
воробышки   летают   (бегают   по   сцене).   По   команде   «Красный!»   они
замирают, а по команде «Желтый!» прыгают на месте. Невнимательные
становятся добычей кота (выбывают  из игры). Оставшиеся в конце игры
участники получают зеленые кружки. Игру проводит Светофор.
Заканчивается праздник песней, которую пела команда в начале праздника.

file_name: сценка пдд.docx


extracted_text:
ИГРА «О, СЧАСТЛИВЧИК» В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
Данную   игру   можно   проводить   без   отборочного   тура  (как   это   делается   в
телеигре), чтобы в ней могло принять участие большее количество детей.
Ведущий читает вопрос  и дает четыре варианта ответа  к нему, участники
должны выбрать тот вариант, который считают правильным. За каждый верно
данный ответ участники получают призовую фишку. (Можно организовать игру и
по командам.)
1. Имя русской девушки, которая с помощью песни и ветра хотела передать
привет своему другубойцу:
1. Катюша.
2. Танюша.
3. Ксюша.
4. Феклуша.
2. Одуванчик – это:
1. Дерево.
2. Кустарник.
3. Травянистое растение.
4. Гриб.
3. Кличка собаки, которая жила с Дядей Федором:
1. Мухтар.
2. Бобик.
3. Барбос.
4. Шарик.
4. Кто из богатырей не запечатлен на известной картине?
1. Илья Муромец.
2. Алеша Попович.
3. Добрыня Никитич.
4. Никита Кожемяка.
5. В сказках Баба Яга летает:
1. На метле.
2. На венике.
3. На швабре.
4. На ковресамолете.
6. Арбуз – это:
1. Овощ.
2. Фрукт. 3. Ягода.
4. Корнеплод.
7.   Какой   пассажирский   транспорт   «сбежал»   от   влюбленного   молодого
человека?
1. Автобус.
2. Такси.
3. Самолет.
4. Электричка.
8. Полька – это:
1. Песня.
2. Танец.
3. Марш.
4. Стихотворение.
9. Сказку о Дюймовочке написал:
1. Шарль Перро.
2. Г.Х. Андерсен.
3. К. И. Чуковский.
4. Братья Гримм.
10. Фамилия почтальона в повестисказке Э. Успенского:
1. Печкин.
2. Свечкин.
3. Гречкин.
4. Овечкин.
11. Шахматная фигура:
1. Слон.
2. Носорог.
3. Бегемот.
4. Лошадь.
12. Солдаты приветствуют своего командира так:
1. Рады Вас видеть!
2. Приветствуем Вас!
3. Здорóво, начальник!
4. Здравия желаем!
13. Что уронила в речку Таня?
1. Портфель.
2. Туфельку.
3. Мячик. 4. Ключи.
14. Девочка, побывавшая в Стране Чудес:
1. Элли.
2. Машенька.
3. Пеппи.
4. Алиса.
15. Королева спорта:
1. Гимнастика.
2. Акробатика.
3. Легкая атлетика.
4. Тяжелая атлетика.

file_name: счастливчик.docx

title: ИГРА «О, СЧАСТЛИВЧИК» В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ


extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
СЧИТАЛКА
Както герои диснеевских мультфильмов решили поиграть в прятки. Но вот
беда,   они   забыли   все   считалки,   а   без   них   не   выбрать   водящего.   Помогите
мультяшкам   и   сочините   для   них   считалку.   И   обязательно   в   этой   считалке
упомяните   имена   тех   персонажей,   для   которых   она   предназначена.   А
предназначена считалка для героев мультфильмов:
– «Виннипух и все, все, все»;
– «Ну, погоди!»;
– «Каникулы в Простоквашино»;
– «Крокодил Гена»;
– «38 попугаев».
ТАНЦУЮЩИЕ РОБОТЫ
Есть   много   мультфильмов   и   кинофильмов   про   роботов.   В   этих   фильмах
роботы ходят, бегают, летают и – почти постоянно – стреляют. Но, пожалуй, нет
ни одного фильма, в котором роботы танцевали бы. Покажите, как они могли бы
это сделать. Станцуйте, как роботы:
– леткуенку;
– польку;
– шейк;
– вальс;
– сиртаки.
НЕДОПИСАННОЕ ЧЕТВЕРОСТИШИЕ
Один начинающий поэт както решил сочинить короткие стихотворения про
героев мультфильмов. Но, видимо, в этот день у поэта не было вдохновения, и он
не смог закончить ни одного четверостишия. Он смог сочинить лишь первые две
строчки. Попробуйте завершить ту работу, с которой не справился начинающий
поэт, и придумайте последние две строчки в четверостишиях. А первые строчки
четверостиший звучат так:
ВинниПух сказал однажды:
«Больше мед не буду есть...»
Леопольд глядел в окошко
И мечтал иметь друзей...
Както Гена с Чебурашкой
Отдыхать на речку шли... Волк на Зайца очень злится;
Говорит «Ну, погоди!»...
Карлсон в гости к Малышу
Прилетел под вечер...

file_name: считалка.docx

title: ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ


extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «МАЛЕНЬКИЕ ТАЙНЫ БОЛЬШОЙ
ПРИРОДЫ»
На данных занятиях юные любители природы могут, значительно расширив
свой кругозор, пополнить знания о ее больших и маленьких тайнах.
Задумывались ли вы:
Почему иву в народе называют плакучей?
У реки, у речки девицы плясали,
У крутого бережка песни распевали.
Над рекою, реченькой ивушка стояла,
Ивушка плакучая, слушая, рыдала.
– Что же ты, подруженька,
Слезы проливаешь?
Что же, ненаглядная,
Песни петь мешаешь?
– Ох, девицы милые, девушки пригожие,
Песни ваши нежные душу растревожили…
Мне бы ваши ноженьки, я бы поплясала,
Хоровод водила бы, песни распевала…
                                                (Е. Арсенина)
У ивы длинные гибкие ветви, которые опускаются до самой земли. Поэтому
она имеет такой грустный, «плакучий» вид. Но существует и другое, научное
объяснение «плакучести» дерева. Оказывается, что «плачем» ива предсказывает
перемену погоды. Порой с ее листьев капли падают так часто, что под деревьями
земля становится мокрой.
Оказывается, за несколько часов до дождя «плачут» и осокори, избавляясь от
лишней   влаги.   Дело   в   том,   что   в   растениях   много   воды,   которая   все   время
испаряется. При большой влажности воздуха, перед дождем, испарение слабее.
Поступающая из земли влага начинает капать с листьев. Быть может, по этой
самой причине дерево и прозвали в народе «ивушка плакучая».
Откуда у снегиря его снежное имя?
Снегирь – птица снежная. Она  прилетает к нам с первым снегом. С таянием
снега, ранней весной, эта птица улетает в родные леса, на север.
Для чего птицам перья?
Перья   для   птицы   все   равно   что   одежда   для   человека   –   они   согревают   в
холода, спасают от жары. Защищают от врагов: цвет оперения некоторых птиц помогает избежать опасности, является своего рода камуфляжем. Кроме того,
перья помогают птице летать, спасают ее от ушибов и царапин.
Почему насекомого, меряющего воду, называют водомеркой?
За   его   удивительную   способность   скользить   по   воде,   будто   на   коньках.
Неутомимо   снует   насекомое   на   своих   длинных   ножках   взадвперед,   будто
прикидывая в уме, а сколько будет метров от воон той кувшинки и до этого
камыша? А если от этого камыша и до берега?.. Вот и прозвали его водомеркой,
то есть меряющий воду. Так в чем же секрет этого удивительного насекомого,
что позволяет ему не только держаться на поверхности воды, но и скользить?
А секрет весь в ножках водомерки. Они обуты у нее в маленькие специальные
ботиночки.   То   есть   ножки   маленького   конькобежца   окружены   густыми
волосками и смазаны жиром, поэтому он может не торопясь, толчками двигаться
по поверхности воды, будь то лужа, пруд или заливчик речушки.
Водомерки очень тонко чувствуют малейшие колебания воды и даже могут
определить, что упало на ее поверхность – съедобное или несъедобное. Если
последнее,   они   даже   и   не   подумают   приблизиться   поближе.   Если   же   в   воду
угораздило свалиться бедным комарику или какойнибудь неосторожной мушке,
водомерка тотчас во весь дух мчится к своему лакомству.
Почему растение валерианы называют в народе растением здоровья?
Благодаря   ее   целебным   свойствам,   которые   уже   известны   людям   не   одно
тысячелетие.   Валериана   использовалась   веками   в   народной   медицине.   Ее
уважали и ценили за чудодейственные свойства, помогающие излечивать многие
недуги.   Валерианы   много   видов,   но   лечебными   свойствами   обладает   лишь
валериана лекарственная.
Есть ли взаимосвязь между голосом и названием птицы?
Безусловно! Разные птицы подают голос поразному. Из звуков, которые они
издают, и образовались многие названия птиц. Вот давайте вспомним, кто как
поет:
Синичка посвистывает: «Синьсинь!»
Чайки кричат: «Чайчай!»
Гагары им поддакивают: «Гага! Гага!»
Галка представляется: «Галка! Галка!»
Грач вторит ей: «Грагра!»
Чиж, откликаясь: «Чичи! Чичи!»
Тетерев скромно называет себя: «Тертер! Тертер!»
Кречет же подает о себе таким образом: «Крекре!» Ну а скворцы поют: «Скворсквор!»
Другие же птицы получают свое название за свой наряд, как, например, самец
черниголовки. Благодаря черному беретику его и прозвали черниголовкой.   А
вот пеликан получил свое имя за свой удивительный клюв, похожий на мешок.
Его так называют «птица с пеликой», «пелика» в переводе с греческого означает
«мешок».   Птичка   с   яркорыжим   хвостом,   постоянная   жительница   парка   или
леса, прозвана горихвосткой. С нагрудничком цвета зари и поющая на заре птица
названа зарянкой. Название канарейки связано с названием ее родины. Примерно
в 16 веке эту птицу привезли в Европу с Канарских островов. Название павлина
произошло от родственного слова «павильон», которое во французском языке
имеет   значение   «палатка,   шатер».   Распущенное   павлинье   надхвостье
действительно похоже на красочный сказочный шатер.
Как летают птицы?
Каждому   из   нас,   наверное,   приходилось   наблюдать   за   полетом   птиц,
например, перелетных или любоваться полетом голубей, другой какой пичуги.
Но не все догадываются о том, что у каждой птицы есть свой «спидометр» – то
есть прибор, фиксирующий и отражающий скорость продвижения. Например:
Щегол летает со скоростью 28 км/ч;
Ворон – 38 км/ч;
Ястреб – 40 км/ч;
Чайка – 49 км/ч;
Сорока – 56 км/ч;
Голубь – 62 км/ч;
Грач – 72 км/ч;
Утка – 96 км/ч;
Стриж – 108 км/ч;
Орел – 160 км/ч.
Возможность   набирать   высоту   полета   у   каждой   птицы   различная.   Мелкие
птицы летают на высоте 50–100 метров (скворцы, голуби, грачи, стрижи и др.)
Птицыхищники могут летать от 100 метров над землей и до 4000 метров.
Журавль до 4500 метров. Всем хорошо известная ворона – до 2500 метров.
Сколько лет живут птицы?
Долгожительницей   считается   ворона,   ее   максимальный   возраст   может
достигнуть 120 лет; орелберкут живет около 104 лет; филин – 71; лебедь – 70;
аист и сова – 60; чайка серебристая – 45 лет; соловей и чайка озерная – около 25
лет; жаворонок – приблизительно 24 года, щегол – 23 года. Почему в русских народных сказках рыжую лису называют по имени
отчеству?
Оказывается, если верить преданиям, дошедшим  из далекого прошлого  до
нас,   примерно 600 лет назад жил на Руси князь Патрикей Наримунтович. Он
прославился   своей   невероятной   изворотливостью   и   хитростью.   Быть   может,
благодаря   отрицательным   качествам   характера   князя   имя   Патрикей   стало
равнозначно слову «хитрец».
Почему   аиста   в   народе   считают   птицей,   приносящей   счастье   в
семейный очаг?
Считается, что аисты не только приносят в дом счастье, но и новорожденных
детей. Маленьким несмышленым детям, пристающим к родителям с вопросами о
своем   появлении   на   свет,   некоторые   родители,   дабы   не   ломать   голову   над
естественным вопросом ребенка, отвечают просто и лаконично: аист в клювике
принес.
Издавна аисты пользовались особым уважением у людей, и птицы отвечали им
тем же: селясь неподалеку от сел и деревень, мастеря гнезда на деревьях, а
иногда устраивая и обживая их на крышах домов. Гнездо аиста – большое и
добротное, настоящее жилище, которое с любовью из года в год подновляется и
ремонтируется.
Аисты – верные супруги и заботливые родители. По очереди они насиживают
яйца. Вместе кормят и выращивают свое потомство: приносят в клювах еду и
вываливают   ее   перед   малышами,   мол,   выбирай   себе   на   вкус!   Поят   их
припасенной водой из своего клюва и даже устраивают банные дни, поливая на
птенцов сверху. В особо знойные и жаркие дни папааист, пристроившись рядом
с гнездом, застывает на месте, широко раскрыв крылья, закрывая своих чад от
палящих солнечных лучей.
Примерно   через   два   месяца   птенцы   пробуют   свои   силы,   но   еще   под
неусыпным руководством родителей: вылетают из гнезда, ищут себе прокорм.
Аисты продолжают опекать своих подросших отпрысков до тех пор, пока они
окончательно   не   подрастут   и   не   окрепнут:   приносят   моллюсков,   небольших
рыбок, ящериц, лягушек, грызунов, насекомых.
О благоразумии аиста можно судить по такому факту: больных и слабых, не
способных к выживанию птенцов, родители выкидывают из гнезда. Оправдывает
жестокость   родителей   их   желание   иметь   здоровое   потомство.   Ведь   больной
птенец может заразить и остальных, к тому же более сильные птенцы не дадут
ему расти и развиваться, вовремя получать свою пищу. Быть   может,   за   заботливое   и   добросовестное,   ответственное   отношение   к
содержанию своей семьи аисты олицетворяют собой счастье. Поэтомуто этих
птиц народ наделил почетной обязанностью – приносить в каждый дом и семью
большое счастье – ребенка.
Почему муравья в народе считают хранителем леса?
Потому что муравьи приносят огромную пользу лесу – уничтожают вредных и
губительных   для   растений   насекомых.   Между   прочим,   муравей   никогда   не
забредет   в   чужой   муравейник,   знаете   почему?   Оказывается,   муравьи
великолепно различают запахи и по ним находят дорогу в свой доммуравейник.
Почему росомаху прозвали северным санитаром?
Почему   северным,   понятно.   Изза   среды   ее   обитания.   Росомаха   живет   в
глухих северных лесах, в сибирской тайге и даже встречается в заснеженной
тундре.   А   вот   санитаром   ее   прозвали   за   то,   что   она,   истребляя     больных
животных, мешает распространению заразы. Хотя росомаха и считается хищным
животным, однако от нее природе есть своя польза, к тому же она является
естественным регулятором численности животных.
Почему богомол получил такое прозвище?
Это   можно   понять,   внимательно   присмотревшись   к   насекомому   в   родной
среде его обитания. Когда он сидит на ветке, поджав передние ножки к груди,
создается   такое   впечатление,   будто   он   молится.   Поэтомуто   его   и   прозвали
богомолом.   Однако   при   более   близком   и   внимательном   рассмотрении   этого
насекомого   можно   увидеть   на   передних   ножках   огромные   крючья   и   зубья.
Оказывается, богомол не такое уж и безобидное насекомое.
Сидит себе на веточке, притаившись, в выжидании очередной жертвы. Сам он
весь зеленый, и вокруг него сплошная зелень – здорово замаскировался. Сам
«молится», сложив лапки, а глаза между тем осматривают окрестность. Увидит
что, опустит голову, приглядится повнимательнее, изловчится и… опять,  теперь
уже  в  послеобеденную  молитву погружается.
Почему у стрекозы такие большие глаза?
Вспомните сказку про Красную Шапочку. Она спрашивает самозванца волка,
одевшего бабушкины очки: почему у тебя большие глаза, бабушка? Помните, что
ответил волк бабушкиным голосом? А для того, дитя мое, чтобы лучше видеть…
Вот поэтому и у стрекозы такие большие глаза. Почти у всех насекомых глаз
состоит из мелких глазков. Чем больше у них этих глазков, тем лучше и четче
они   видят.   По   праву   самой   «глазастой»   среди   насекомых   можно   назвать
стрекозу. У нее в каждом глазу может быть до 28 тысяч глазков! А   знаете   ли   вы   о   том,   что   для   лягушки   добыча   только   то,   что
движется?
Неподвижную муху она просто не видит. А в движении они тут же будут
пришлепнуты длинным языком лягушки.
Оказывается, очень многие охотники – ящерицы, насекомые, другие мелкие
животные – замечают добычу, только когда она движется.


extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
ТАНЦЫ ЗОЛУШКИ
Золушка всегда любила танцевать. Но свободного времени для этого у нее
никогда не было. Поэтому Золушке приходилось танцевать в то время, когда она
выполняла работу по дому. Покажите, как танцевала Золушка в тот момент,
когда она:
– гладила белье;
– поливала цветы;
– выбивала ковер;
– мыла посуду;
– подметала дорожку метлой;
– вытирала пыль.
В   качестве   мелодии   для   танца   можно   взять   музыку   из   кинофильма   или
мультфильма про Золушку.
ПОЛЕЗНЫЙ ПОДАРОК
Однажды у ослика Иа был день рождения. И в этот день ему подарили много
полезных   подарков.   Самым   полезным   подарком   оказался   шнурок,   который
принесла Сова. Представьте, что Сове очень понравилось делать подарки, она
решила приходить ко всем на дни рождения и дарить чтонибудь полезное. Для
каждого именинника Сова даже сочиняла речь, в которой она объясняла, какая
польза   заключается   в   ее  подарке.  Подумайте,  что   может   сказать   Сова   в  тот
момент, когда она будет дарить:
– ВинниПуху – гирю от весов;
– Пятачку – звонок от велосипеда;
– Кролику – стрелку от компаса;
– Тигре – оправу для очков;
– Кенге – лампочку от фонарика.
ПРОГУЛКИ СО СЛОВАМИ
Как здорово гулять, раздумывая о словах, например, о том, как из какого
нибудь слова возникает много других.
Возьмем словечко СЛОВА. Если в нем убрать первую букву С и последнюю
букву А, то останется ЛОВ. А ЛОВ, прочитанный наоборот, справа налево, – это
ВОЛ. Приглядевшись, мы увидим, что в слове СЛОВА притаились еще ВАЛ,
САЛО, ОСА, ОВАЛ и даже СОВА. Все они получены разными перестановками трёхчетырёх   букв,   входящих   в   слово   СЛОВА.   Трудность   в   том,   что   буквы
нельзя переставлять механически. Нужно, чтобы полученные слова можно было
найти в словаре русского языка. При этом можно брать лишь существительные в
именительном падеже единственного числа.
Попробуйте составить как можно больше слов из букв, входящих в слова
  ФЕСТИВАЛЬ,
  КИНОСТУДИЯ,
ТЕЛЕВИДЕНИЕ,
КИНЕМАТОГРАФ.
  ТЕЛЕВИЗОР,

title: ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ


extracted_text:
ТУРНИР ЗНАТОКОВ КИНО
Для проведения «Турнира знатоков кино» организаторам необходимо заранее
подобрать   и   сделать   видеозапись   отрывков   из   фильмов   (предложенных   в
сценарии   или   выбранных   самими)   в   том   порядке,   в   каком   будет   проходить
мероприятие.   Командамучастникам   рекомендуется   заранее   подготовиться   в
библиотеке по вопросам истории кино, а также подготовить домашнее задание:
представление и киноафишу.
Фильмы, которые будут показаны во время турнира, до начала мероприятия
должны быть неизвестны.
Предлагается следующая шкала оценки конкурсов:
История кино – 1–12 баллов.
Сыграй роль (заменить актера) – 1–5 баллов.
Конкурс капитанов –1–5 баллов.
Назови фильм (оценивается полнота информации) – 1–12 баллов.
Озвучь фильм – 1 –7 баллов.
Киноафиша – 1–12 баллов (можно не только нарисовать, но и инсценировать).
Конкурс болельщиков – 1–7 баллов.
Звучит музыка из фильма «Обыкновенное чудо».
Ведущий.
Страницы книги про кино
Нас заждались уже давно!
Волшебный мир и превращенье,
Чувств и времен столпотворенье!
И в то же время – обман зренья!
Киношные истории,
А, может быть, и более!
Итак, мы начинаем наше путешествие по планете, называемой «Кино». Мы все
с вами зрители, поэтому нам нужны экскурсоводы. И они сейчас появятся! На
сцену   приглашаются   команды   «Каскадеры»   (на   них   надеты   налокотники,
наколенники, защитные шлемы и т. п.).
Команда «Каскадеры» выполняет
несколько простых с юмором трюков.
Ведущий. Каскадеры продемонстрировали нам свое бесстрашие и спортивное
мастерство.   А   теперь   на   сцене   команда   «Фанаты   кино»  (игроки   команды
обвешаны фетишами: обрывками афиш, надписями, татуировками о кино и артистах.   Они   заходят   по   очереди,   и   каждый   представитель   команды
демонстрирует какойлибо предмет, относящийся к кинозвездам).
Ведущий.  Теперь   мы   видим:   наши   команды,   действительно,   рьяные
поклонники кино.
Однако нам нужно убедиться и в том, что они не только поклонники, но и
знатоки   кино,   и   потому   смогут   открыть   перед   нами   этот   удивительный,
волшебный мир кинематографа!
Сегодня нашим командам предстоит соревноваться между собой, а судьями
в       этом     трудном     соревновании     будет     наше     жюри     в     составе…
(представляет)
Ведущий.  Итак,   сегодня   нас   ждет   путешествие   по   яркой   и   веселой,
неожиданной и загадочной планете КИНО! И как во всяком путешествии, нашим
путешественникам   будет   встречаться   и   новое,   неизвестное;   и   знакомое,   но
хорошо забытое старое. А сейчас вернемся назад, в далекую историю, историю
нашего кино. Как все начиналось? А кино начиналось в конце XIX века, можно
сказать, на рубеже двух веков. Итак, внимание! Задание команде «Каскадеры».
Звучит песня «Изза острова на стрежень»
 и показывается сценка.
Ведущий.  Вопрос команде: о каком событии в жизни России и в истории
русского кино идет речь? Какое событие, связанное с развитием русского кино,
произошло в 1908 году в России?
В   1908   году   в   Петербурге   фотографом   Александром   Дранковым   было
открыто первое киноателье, он же и снял фильм, как тогда говорили, по
сюжету   популярной   народной   песни   «Изза   острова   на   стрежень»   об
атамане Степане Разине. Назывался фильм «Понизовая вольница».
Ведущий. Хочу отметить для наших зрителей, что правильный ответ на этот
вопрос стоит самое большое количество баллов (12 баллов). А теперь внимание
команда, «Фанаты кино», вопрос для вас.
По сцене под музыку из фильмов о Ч. Чаплине проходит и танцует Ч.
Чаплин.
Вопрос: как имя этого артиста, что вы можете о нем рассказать? Наиболее
полная информация также оценивается в 12 баллов.
Чарли   Чаплин   –   известный   английский   актер   комического   жанра.
Настоящее имя – Чарльз Спенсер (1889–1977).
Ведущий. А теперь снова вопрос команде «Каскадеры»: что означает слово
«кинематограф»? От   греческого   «кинема»   –   движение   и   «графо»   –   пишу,   значит,
«записывающий движение».
Ведущий. Вопрос команде «Фанаты кино»: что в начале XX века обозначали
понятием «великий немой»? Как в нашей стране называли первые кинотеатры?
«Великий немой» называлось кино, так как оно не было озвучено, а первые
кинотеатры называли иллюзионами – от слова «иллюзия», то есть обман
зрения.
Ведущий. Эти вопросы, напоминаю, также оцениваются в 12 баллов, так как
они относятся к истории кино... Итак, самое первое и, возможно, самое сложное
задание   наши   команды,   можно   сказать,   преодолели.   Начало   путешествия   по
кинопланете положено. И, надеюсь, вы понимаете, что во время путешествия
может   случиться   все:   опасности   и   неожиданности,   борьба   и   приключения.
Поэтому   советую   подготовиться   командам   физически   и   морально.   Герои
фильмов могут неожиданно оказаться рядом и перетянуть  вас в свой мир, и
тогда держитесь! Собственно, открою вам тайну: в этом и будет заключаться
следующее задание.
Вас ждет  «Опасная ситуация»  – так называется следующий наш конкурс,
когда   срочно   нужно   заменить   героя   фильма,   который   находится   в   опасной
ситуации,   спасти   его!   Наверняка   многим   знаком   «Вий».   Задание   команде
«Каскадеры»:   сейчас   пойдет   кадр   из   фильма  «Вий»,  в   определенный   момент
один из героев этой  сцены  исчезнет.  Вам нужно  будет  его заменить, то  есть
сыграть вместо него.
Ведущий.  Спасибо,   команда   «Каскадеры».   А   теперь,  пожалуйста,   задание
команде «Фанаты кино». Вам предстоит заменить героя фильма «Джентльмены
удачи»  в  очень   опасной   ситуации:   когда   Доцента  (а   это   на   самом   деле   не
Доцент, а, как мы знаем, директор детского сада) приводят в камеру, где он
должен   встретиться   с   уголовниками,   с   теми,   кто   украл   золотой   шлем!   Все
видели   фильм  «Джентльмены  удачи? Итак,  кадр  из  фильма...  (Идет  сценка)
Стоп! Как повел себя Доцент? Замените актера...  (Замена актера.)  Спасибо
команде «Фанаты кино».
Ведущий. А сейчас мы немного отдохнем. Внимание на экран!
(Идут   отрывки   из   фильмов   «Кавказская   пленница»   и   «Белое   солнце
пустыни».)
Ведущий.
 Все   отдохнули?   А   теперь   следующий   конкурс.   На   сцену
приглашаются   капитаны   команд!   Конкурс   капитанов,   разумеется,   трудный,
поэтому на помощь капитанам приглашаются консультанты, то есть вожатый или
педагог. Итак,   я   задам   капитанам   по   одному   вопросу.   Предупреждаю,   что   они
шутливого характера. Вопросы шутливые, но ответы серьезные!
Итак, вопрос капитану команды «Каскадеры». В одной из сказок великого
русского   поэта,   которая   экранизирована   в   виде   мультфильма,   говорится   о
первом организаторе спортивных состязаний с нечистой силой. Это состязания в
беге и поднятии тяжестей. О каком мультфильме идет речь и кто этот герой?
(Балда, «Сказка о попе и его работнике Балде».)
Ведущий.  А   теперь   вопрос   капитану   команды   «Фанаты   кино».   В   каком
мультфильме рассказывается о первом представителе общества Красного Креста
в Африке? (Доктор Айболит.)
Ведущий.  Спасибо,   капитаны!   Прошу   вас,   садитесь   к   своим   командам.
Следующий   конкурс   «Угадай   фильм»   будет   проходить   на   экране.   Задание
следующее. Сейчас   отдельно  для  каждой  команды  будет  показан  отрывок   из
фильма, и, я надеюсь, любимого вами фильма. Команде нужно будет сказать, что
это за фильм, и назвать имена всех героев этого фильма. Точнее, столько имен,
сколько вы вспомните, чем больше, тем лучше. Возьмите листок и ручку, чтобы
сразу записать.
Итак,  внимание   на   экран!   Показывается   отрывок   из   фильма   для   команды
«Каскадеры».  (Идет   отрывок   из   фильма   «Белое   солнце   пустыни».)  Итак,
думайте!..
А теперь отрывок из фильма для команды «Фанаты кино». (Идет отрывок из
фильма «Операция «Ы».)
Командам дается 2 минуты на обдумывание!
А пока команды думают, конкурс болельщиков.
Вопрос общий: назовите художественные произведения русских и зарубежных
писателей,  которые   были   экранизированы.  Вспомните   фильмы,  которые   были
сняты по этим произведениям. Наши капитаны уже отвечали на такой вопрос, вы
помните? Итак, болельщики, вы можете добавить баллов своим командам. И
чтобы   вам   помочь,   я   задам   вопросподсказку:   например,   какие   фильмы,
художественные   и   мультипликационные,   сняты   по   произведениям   А.   С.
Пушкина? («Сказка  о  царе  Салтане»,  «Сказка о золотой рыбке»,  «Сказка  о
золотом   петушке»   и   т.   д.)    А     по     его   прозе?  («Капитанская     дочка»,
«Дубровский»,  «Выстрел», «Пиковая дама» и др.).
Ведущий. Итак, болельщики заработали несколько баллов для своих команд.
Молодцы! А теперь продолжим. Пожалуйста, команда «Каскадеры», отрывок из
какого фильма вы смотрели и скольких героев этого фильма вы вспомнили?
(Ответ   команды.)  Теперь   команда   «Фанаты   кино».   Ваш   ответ.  (Ответ
команды.) Ведущий.  А   теперь   наш   следующий   конкурс.   Вы   снова   будете   смотреть
отрывки из фильмов. На этот раз они будут озвучены. А в следующий раз их
должны   будут   озвучить,   кто?   Ну,   конечно   же,   вы!   Чтобы   команда   смогла
сориентироваться,   отрывок   будет   показан   2   раза.   Первый   раз   вы   просто
посмотрите,   а   второй   раз   будете   озвучивать.   Внимание   на   экран.   Мотор!
(Демонстрируется   отрывок   из   фильма   «Иван   Васильевич   меняет
профессию».)  Вы   готовы   к   озвучиванию?   Смотрите   снова.  (Озвучивание.)
Спасибо, ребята!»
Ведущий.  И   теперь   последний   наш   конкурс   –   домашнее   задание.   Это
киноафиша! Каждая команда нарисовала свою киноафишу. Теперь она должна
так ее представить, чтобы нам, всем зрителям, захотелось пойти на этот фильм.
Итак,   слово   команде   «Каскадеры».
 (Афишу   свою   передайте   жюри,
пожалуйста.) А теперь слово команде «Фанаты кино».
Ведущий.
 Итак,   наши   конкурсы   подошли   к   концу,   пока   наше   жюри
совещается,   мы   снова   устроим   конкурс   болельщиков.   Проводим   наше   жюри
аплодисментами,   а   сами   снова   будем   смотреть   отрывки   из   фильмов.   Итак,
задание болельщикам. Кто громче и дружнее подпоет?
Сейчас   в   фильме   будет   звучать   песня,   а   подпевать   будут   болельщики
команды «Каскадеры». (Идет отрывок «Иван Васильевич меняет профессию»
– песня «Маруся».)
А   теперь   подпевать   будут  болельщики  команды   «Фанаты кино». (Идет
отрывок из фильма «Белое солнце пустыни» – песня «Госпожа удача».)
Ведущий. Спасибо болельщикам! И те и другие подпевали замечательно, как
могли! А теперь слово жюри...
Подведение итогов. Награждение.

title: ТУРНИР ЗНАТОКОВ КИНО


extracted_text:
ШКОЛЬНЫЙ (ЛАГЕРНЫЙ) ТУРСЛЕТ
Как   правило,   в  слете   участвуют   малоподготовленные   команды.  Турсекция
выступает   организатором   соревнований.   Исходя   из   этого   программа   слета
должна  быть  не  очень  сложной, и  в то  же  время  ребятам,  мало   знакомым  с
туризмом как с видом спорта, будут непонятны и неинтересны соревнования, где
много имитации.
1. Цели слета:
– познакомить участников с туристскими навыками;
– помочь классному руководителю (воспитателю) в организации походов;
– создать классным коллективам (отрядам) все условия для общения.
2. Общие положения.
П о д г о т о в к а  к турслету.
а) В каждой группе выбирают командира, заведующего питанием (завпита),
снаряжением, а также, медика;
б) организаторы устраивают до слета учебу всех ответственных и проверяют
каждую группу накануне похода;
в) организаторы   проводят   «Турград»   на   территории   школы,   где   всем
участникам дают возможность ознакомиться с этапами соревнований;
г) руководитель группы (классный руководитель) знакомит школьного врача
со списком группы;
д) руководитель группы знакомит группу с правилами техники безопасности
(каждый расписывается в журналетабеле);
е) организаторы слета выезжают на место соревнования за день до приезда
команд;
ж) команды   добираются   до   места,
  откуда   начинается   маршрут
(железнодорожная станция), к поляне слета самостоятельно.
3. Виды соревнований.
1. З а ч е т н ы е:
– контрольнокомбинированный маршрут (вся группа);
– полоса препятствий (8 мальчиков и 2 девочки);
– ориентирование (2 человека);
– турбыт (вся группа).
2. Н е з а ч е т н ы е:
– конкурсный обед;
– конкурс лесных газет;
– турнир по футболу (смешанный состав); – турнир по пионерболу или волейболу (смешанный состав).
4. Порядок проведения слета.
9.30 – прибытие первой части групп на железнодорожную станцию.
9.15–10.00   –   прибытие   этих   групп   к   месту   старта   контрольно
комбинированного маршрута (ККМ) до поляны слета.
10.15–11.00 – старт команд с интервалом 5–8 минут.
10.30 – прибытие на железнодорожную станцию второй части группы.
11.00–11.45 – старт команд с интервалом 5–8 минут.
11.00–12.45 – прибытие команд на поляну.
Если есть два маршрута, то первая часть слета может сократиться на час, и
тогда нет необходимости делить все группы на две части (это делается для того,
чтобы командам не пришлось ждать старта в течение часа или даже часа сорока
пяти минут).
11.00–13.00 – оборудование лагеря, подготовка к обеду.
14.00–15.00 – обед.
15.30–16.00 – показ полосы препятствий всем желающим.
16.30–19.00 – полоса препятствий, подготовка к ужину.
19.00–21.00 – ужин, подготовка к вечернему общему делу у большого костра.
21.30 – большой костер.
22.00 – вечерний чай.
23.30–24.00 – отбой.
8.00 – подъем.
9.00 – линейка по итогам первого дня.
8.30–9.00 – завтрак.
9.00 – смотр лагерей (турбыт).
9.30 – старт ориентирования.
13.30 – обед.
15.00 – уборка территории.
16.00–17.00 – уход группы с поляны.
Незачетные   виды   проводятся   в   течение   всего   слета   параллельно
соревнованиям. За каждый вид в группе организаторов есть свой ответственный.
5. Контрольнокомбинированный маршрут.
Маршрут 2–5 км на протяжении 5 контрольных пунктов. Задача команд –
набрать   как   можно   меньше   штрафных   очков.   Время   прохождения   не
учитывается.
КП № 1 – старт.
Ш т р а ф н ы е  о ч к и   даются: – за внешний вид группы (одежда, не приспособленная к походу: юбки, туфли
на каблуках и т. д.);
– недисциплинированность группы и т. д.;
– наличие снаряжения в руках (ведра, палатки и т. д.), все должно быть в
рюкзаках;
– неправильная укладка рюкзаков.
КП № 2 – топография.
Даются карта и компас, необходимо показать на карте место, где находится
это КП. Несколько вопросов на знание условных знаков (по карте).
КП № 3 – движение по азимуту.
С определенной точки по данному азимуту участники выходят на тропу с
ветками. Ошибка на одну ветку – штрафное очко.
КП № 4 – оказание первой помощи своей аптечкой.
К о м а н д а  ш т р а ф у е т с я, если:
– далеко убрана аптечка;
– нет необходимых медикаментов;
– участники продемонстрировали неумение пользоваться аптечкой.
КП № 5 – финиш. Проводится на поляне слета. Штрафные очки за те же
нарушения, что и на КП № 1.
6. Полоса препятствий.
У каждого члена команды должны быть рабочие рукавицы и штормовки.
а) Подъем по склону с помощью веревки.
К о м а н д а  ш т р а ф у е т с я:
– на веревке должен работать один ученик;
– касание склона рукой или коленом;
– падение.
б) Установка палатки.
К о м а н д а  ш т р а ф у е т с я:
– если на крыше имеются складки;
– если палатка растянута по диагонали.
в) Костер. (У команды должны быть свои дрова, приготовленные заранее.)
З а д а н и е: в небольшом котелке вскипятить определенное количество воды.
г) Переправа   через   небольшую   реку   или   овраг   по   двум   параллельно
натянутым   веревкам.   Этот   этап   проходит   со   страховкой.   Команда   надевает
обвязки либо на старте, либо непосредственно перед этим.
д) Спуск при помощи веревки. Штрафные очки такие же, как и при подъеме.
е) Переноска пострадавшего на самодельных носилках.
К о м а н д а  ш т р а ф у е т с я: – неправильная сборка носилок;
– касание земли пострадавшим;
– падение пострадавшего.
Полоса препятствий проводится на время с учетом штрафных очков.
7. Ориентирование включает в себя:
– движение по карте по указанным КП;
– состояние описания участка маршрута;
– движение по азимуту.
8. Организация лагеря (турбыт) включает в себя следующее:
– правила обращения с огнем;
– укладка дров;
– правила гигиены при приготовлении пищи и хранении посуды и продуктов;
– правильность установки палаток;
– охрана окружающей среды и чистота территории.
9. Дополнения:
Для проведения конкурса лесных газет необходимо, чтобы группы взяли с
собой   все   необходимое.   Организаторы   должны   продумать,   как   весь   этот
материал   будет   вывешиваться   (можно   взять   куски   материи,   которые
натягиваются между деревьями).
Для проведения спортивных мероприятий организаторам необходимо взять с
собой инвентарь.

file_name: турслет.docx

title: ШКОЛЬНЫЙ (ЛАГЕРНЫЙ) ТУРСЛЕТ


extracted_text:
КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «УЗНАЙ ПЕСНЮ»
Та   команда,   которая   быстрее   других   узнала   песню,   подает   знак,   называет
песню и поет несколько строк из нее.
Предлагаем несколько вариантов таких песенных загадок.
1. Песня о том, как на летающей машине привезли подарки ко дню рождения.
(«Пусть бегут неуклюже».)
2. Песня о головном уборе, который носят моряки.
3. Песня о батяне, за спиной которого была Россия, Москва и Арбат.
(«Комбат».)
4. Песня о военнослужащем, который давно не получал известий от своей
(«Бескозырка».)
любимой.
5. Песня о девушке, которая носила юбочку из плюша.
(«Ксюша».)
6. Песня, в которой девушке не рекомендуется одной поздно возвращаться
(«Крошка моя».)
домой.
(«ДуняДуняша».)
7. Песня о цветах, которые предсказывают разлуку.
8. Песня о животных, которые в полночь косили траву.
(«Желтые тюльпаны».)
(«Песня о зайцах».)

file_name: узнай песню.docx

title: КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «УЗНАЙ ПЕСНЮ»


extracted_text:
УРОК ЭТИКЕТА В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ
П л а н
1. Конкурс «Ромашка».
2. «Чтобы человек не мешал человеку»:
а) освежение памяти;
б) рассказ об этикете.
3. Шутки об этикете.
4. Школа этикета.
1. Конкурс «Ромашка».
З а д а н и е: проинсценировать ситуацию и объяснить, где герои поступают
неправильно и как надо было поступить.
Оценивается по 5балльной системе.
С и т у а ц и я 1. В автобусе.
Дама спрашивает:
– Я извиняюсь, Вы выходите?
– Выхожу.
– А впереди Вас выходят?
– Да.
– А Вы у них спрашивали?
– Спрашивала, спрашивала.
– А что они Вам ответили?
С и т у а ц и я 2. Мужчина в метро уступает место пожилой женщине.
– Ну что Вы! Не беспокойтесь! Я постою, – говорит она.
– Ничего, ничего! Садитесь. Не думайте, что мужчины уступают место только
молодым и хорошеньким.
С и т у а ц и я 3. В кинотеатре во время сеанса разговаривают двое.
Один из впередисидящих зрителей оборачивается и говорит:
– Простите, господа, я ничего не слышу.
– А почему, собственно говоря, Вы должны слышать, о чем мы говорим?
С и т у а ц и я 4. Телефонный звонок.
Мужчина снимает трубку. На том конце провода:
– Алло! Это ты, мой любимый?
– Я! А кто это говорит?
С и т у а ц и я 5. Маленький мальчик говорит своей тете:
– Большое спасибо за подарок.
– Не за что, мой дорогой! – Я знаю, что не за что, но мама сказала, чтобы я поблагодарил.
С  и  т   у   а  ц   и   я  6.  Набрав  нужный   вам   номер   телефона,  поздоровайтесь,
поговорите о погоде, узнайте о здоровье и лишь только потом уточните, тот ли
номер вы набрали.
2. Конкурс рассуждений «Чтоб человек не мешал человеку».
а) Освежение памяти.
Ребята вспоминают, какие правила «хорошего тона» они знают, рассуждают о
них.
За каждый правильный ответ команда получает 2 очка.
б) Ведущий сообщает новое о правилах этикета в наше время. Участники
игры должны подготовить рассказ о практическом применении этого правила.
3. Шутки об этикете.
Ребята, прочитав на карточках шутки и анекдоты, должны инсценировать их.
Конкурс оценивается по 5балльной системе.
Ш у т к а  1. Мать поучает сына:
– Никогда не тянись через весь стол, если тебе чтонибудь нужно, разве у тебя
языка нет?
– Есть, но руки длиннее.
Ш у т к а  2. Бабушка воспитывает внука:
– Андрей, когда кашляешь, прикрывай рот ладошкой.
– Не бойся, бабуля, у меня зубы не выпадут.
Ш у т к а  3. В музее перед статуей Венеры Милосской стоят отец и сын.
– Папа, а почему она без рук?
– Если будешь грызть ногти, с тобой то же самое будет.
Ш у т к а  4. Два англичанина спорят:
– Милорд, Вы сволочь!
– От милорда и слышу.
Ш у т к а  5. Мама обращается к сыну:
– Ну,  Вовочка,  прощайся  с  тетей,  она протянула тебе руку… Что нужно
сказать, когда тетя уходит?
– Слава Богу!
Ш у т к а  6. Сын спрашивает у отца:
– Папа, объясни мне, что такое традиция.
– Это то, что перешло к нам от предыдущих поколений.
– Понятно, значит, мои брюки тоже традиция.
4. Школа этикета. По одному учащемуся от каждой команды выходят к доске. Им раздаются
карточки   с   вопросами   и   вариантами   ответов;   за   правильный   ответ   команда
получает 5 баллов.
В о п р о с ы:
1. а) Можно ли в гостях взять понравившееся блюдо второй раз?
 б) Или это неприлично?
О т в е т: а) 5; б) 0.
2. а) Считаете ли вы, что хлеб из хлебницы надо брать вилкой?
 б) Или рукой?
О т в е т: а) 0; б) 5.
3. Должен ли левша протягивать для рукопожатия левую руку?
О т в е т: да – 0; нет – 5.
4. Можно ли выражать соболезнование по телефону?
О т в е т: да – 0; нет – 5.
5. Если по какимто причинам один из гостей опаздывает, следует ли ждать
опаздывающего?
О т в е т: да – 0; нет – 5.
6.   Сопровождая   женщину,   может   ли   мужчина   спросить   разрешения   дамы
закурить?
О т в е т: да – 0; нет – 5.
7. Если с вами поздоровался незнакомый человек, нужно ли ответить на его
приветствие?
О т в е т: да – 5; нет – 0.
8. а) Может ли девушка на дискотеке сама пригласить кавалера?
 б) Или ей следует ждать инициативы с его стороны?
О т в е т: а) 5; б) 0.
9. а) Должен ли кавалер провожать девушку до дверей ее дома?
 б) Или достаточно посадить ее в такси?
О т в е т: а) 5; б) 0.
5. Подведение итогов и награждение.

file_name: урок этикета.docx

title: УРОК ЭТИКЕТА В ЛЕТНЕМ ЛАГЕРЕ


extracted_text:
ИГРА «УСТАМИ МЛАДЕНЦА»
В игре   у ч а с т в у ю т : 1 ведущий и 2 «семьи» – 2 команды из 5–7 человек.
В   с е м ь ю   в х о д я т :    папа,   мама,   бабушка, дедушка, сын, дочка и т. д.
Каждый участник игры выбирает себе роль. Игра состоит из нескольких этапов.
1   э т а п. Анекдот.
Каждая команда должна рассказать анекдоты, начиная с самых «старших»
членов семьи. Когда все участники игры расскажут по анекдоту, переходят ко
второму этапу (анекдоты должны быть про детей).
2   э т а п. Объяснялки.
Ведущий раздает командам по одной заранее подготовленной карточке, на
которой   написано   какоенибудь   слово,   но   не   просто   название   предмета,   а
свойство, качество или состояние человека, например «любовь», «мужество»,
«процедура», «явление» или еще какоенибудь сложное для объяснения слово,
но   всем   понятное.   В   этом   конкурсе   участвуют   «бабушки»   и   «дедушки».
«Бабушки» одной команды должны объяснить «бабушкам» другой, что за слово
написано на их карточке, но само это слово не упоминать. Если по истечении
нескольких   минут   слово   отгадано   не   будет,   то   выигравшим   присваивается
некоторое   количество   очков   и   впоследствии   выигравшей   будет   считаться   та
команда, у которой больше всего будет набрано очков.
3   э т а п. Загадалки.
Ведущий   загадывает   загадку.   Та   команда,   которая   быстрее   всего   назовет
правильный ответ, получает очко. Загадок может быть 5–10.
4   э т а п. Решалки.
В этом конкурсе участвуют «родители»: папы и мамы.
(Возможно, «родители»  участвовали  в этапе 3, тогда в этапе 4 участвуют
«дети», а в 5м – «внуки»).
Ведущий задает по очереди командам задачи. Сначала первой команде – 5
задач,   затем   второй   –   тоже   5.   По   количеству   правильно   данных   ответов   и
присуждаются очки (можно наперегонки).
Возможные    в а р и а н т ы  з а д а ч:
1. После  того  как  Саша  Чернов,  убирая свою комнату, вынес из нее 12 кг
мусора, за веник взялась мама и вымела из этой же комнаты в 2 раза больше
мусора. Сколько всего мусора было выметено из комнаты?
2. У осьминога 8 ног. Тремя парами ног он крепко держит трех водолазов.
Сколько ног осталось у осьминога на то, чтобы поймать еще одного? 3. На дереве сидят 27 котят. 8 котят молока не хотят. А остальные хотят.
Сколько котят молока хотят?
4.   Личный   попугай   капитана   Флинта   изучил   1567   ругательств   на   разных
языках. 271 ругательство – на английском, 352 – на французском и 127 – на
испанском. Остальные ругательства попугай почерпнул из великого и могучего
русского   языка.   Сколько   ругательств   почерпнул   личный   попугай   капитана
Флинта на русском языке?
5. Скрываясь от полиции, 8 преступников забежали в один дом. 4 преступника
спрятались на чердаке, несколько преступников спряталось в подвале, а один
никак не мог выбрать место, куда спрятаться, и ездил в лифте тудасюда, пока
его не поймали. Узнай, сколько еще не пойманных преступников скрывается в
доме?
6. Узнает ли себя делимое после деления, если перед делением умножить
делимое на делитель? Что получится?
7. Сколько дырок окажется в клеенке, если во время обеда 12 раз проткнуть
ее вилкой с 4 зубчиками?
8. Кощей Бессмертный родился в 1123 году, а паспорт получил только в 1936
году. Сколько лет прожил Кощей Бессмертный без паспорта?
9. В поисках царевнылягушки Иванцаревич обследовал 4 болота. На каждом
болоте было по 357 кочек, а на каждой кочке сидело по 9 лягушек. Сколько
лягушек перецеловал Иванцаревич в поисках своей невесты?
10. Если Слюника раздразнить, он начинает лягаться и не успокоится, пока не
лягнет   дразнившего   каждой   ногой   по   три   раза.   Однажды   Мряка   обозвала
Слюника хрямзиком, и он лягнул ее 27 раз. Сколько ног у Слюника?
5   э т а п. Рассуждалки.
Командам   задается   интересный   вопрос   и   они   по   истечении   10–15 минут
должны написать минисочинениерассуждение по этому вопросу. «Бабушки» и
«дедушки» обеих команд в это время должны показать ранее подготовленный
эстрадный   номер:   спеть   смешную   песенку,   рассказать   интересную   историю,
стишок…
Темы   рассуждений:   «Что   почем?»,   «Что   делать?»,   «Где   взять?»,   «Куда
спрятаться?», «Кому подарить?», «Когда пакостить?», «Сколько ума?», «Зачем
спешить?» и др.
Самые   интересные   и   смешные   рассуждения   (определяют   зрители)
награждаются высокими баллами.
6   э т а п. Дразнилки.
Кто больше придумает дразнилок?
Например: Петькаредька,                    Сергей косой Сам с аршин,                       Подавился колбасой.
Голова с кувшин.

file_name: устами младенца.docx

title: ИГРА «УСТАМИ МЛАДЕНЦА»


extracted_text:
ЦВЕТОЧНЫЕ КОНКУРСЫ И ЗАБАВЫ
ЛЕГЕНДА О ЦВЕТАХ
В одном цветочном царстве… У короля и королевы… были… принцессы… В
каждое время года правила одна из принцесс. (Связать с летом и зимой.) Но для
этого нужно было выиграть конкурс. Король собрал всех принцесс, разделил их
на команды и поставил условие – набрать свиту из лучших воиновцветов.
На время конкурса каждый получает «имя».
Конкурс 1. Представлениеприветствие.  Представить себя, время года, на
которое претендует, соперников, короля, королеву и жюри.
Конкурс 2. Разминка. Цветочные вопросы.
Кто быстрее поднимет руку, тот и отвечает.
– Как   звали   человека,   который   очень   хотел   создать   «каменный   цветок»?
(Данила.)
– В каком произведении герои летели на воздушном шаре в цветочный город?
(«Незнайка и его друзья».)
– Какой   цветок   охраняло   чудище   лохматое   в   одноименном   произведении
Аксакова? (Аленький.)
– От   какого   цветка   приходил   в   ужас   тигр   Шерхан   и   где?  (Огненный,
«Маугли» Д. Р. Киплинга.)
– Ботаники называют этот цветок виолой, а как он называется у русского
народа? (Анютины глазки.)
– Как называется искусство создания букетов? (Икебана.)
– Какой цветок произрастает на месте лесных пожарищ? (Иванчай.)
– Для какой героини Андерсена цветок был постоянным местом проживания?
(Дюймовочка.)
– Про какой цветок говорят, что он вырос на крови прикованного к скале
Прометея? (Эдельвейс.)
– Когда, по преданию, цветет папоротник? (В ночь на Ивана Купала.)
– Какой   цветок   имеет   непосредственное   отношение   к   царю   зверей?
(Львиный зев.)
– Какой цветок является символом самовлюбленности? (Нарцисс.)
– Какой     известный     писатель     заставил     цвести     подснежники       зимой?
(Маршак.)
– Какой цветок страдает от любви? (Ромашка.)
– Какой цветок называют сонным цветком? (Мак.)
Конкурс 3. Цветочная считалка. Сочинить считалочку, в которую включить названия цветов.
Концовки:
– Кто не верит, выйди вон.
– Я буду тебя искать.
Конкурс 4. Царевнанесмеяна.
Участвуют все игроки команды, стоящие в две шеренги
Ц е л ь: рассмешить друг друга в течение 1 мин.
На спине пишут название цветка (стоят в колонне, одному на ухо говорят
название цветка, каждый по букве пишет последующему).
Конкурс 5. Художники.
Продолжить недописанный рисунок великого художника.
Конкурс 6. Цветочный календарь.
Кто быстрее составит список цветов на те же буквы, на которые начинаются
названия месяцев?
Конкурс 7. Танец цветов.
Члены команды могут показать коллективный танец или индивидуальный, дав
ему название.
Конкурс 8. Цветочные сказки.
Досочинить и рассказать:
«В некотором царстве, васильковом государстве жилбыл король Василек и
королева Фиалка. И было у них три сына …»;
«Однажды   погожим   весенним   утром   вышли   подружки   Ромашки   в   степь
погулять и не знали они, что поселился в той степи злой цветок Одуванчик …».
Конкурс 9. Икебана.
Команды   должны   представить   девиз   составленной   цветочной   композиции,
объяснить, для кого она предназначена.
Конкурс 10. Цветочные пожелания.
Самым     прекрасным     цветам     королевства –   наши   цветочные   пожелания
(мальчики девочкам).

file_name: цветочные конкурсы.docx

title: ЦВЕТОЧНЫЕ КОНКУРСЫ И ЗАБАВЫ


extracted_text:
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
1. Какая птица самая большая в мире? (Страус.)
2. Любимое лакомство аистов. (Лягушки.)
3. Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь.)
4.   Какую   птицу   называют   «лесной   кошкой»?  (Сову.   За   ее   способность
охотиться ночью.)
5. Зимуют ли птицы в скворечнике зимой? (Нет.)
6. Птицагадалка. (Кукушка.)
7. Пингвин относится к отряду птичьих или млекопитающих? (Птичьих.)
8. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)
9. Из нее выводятся головастики… (Икра.)
10. В народе этот цветок называют «цветком солнца». (Подсолнух.)
11. Какую хищную птицу можно назвать «санитаром»? (Черного коршуна. Он
питается не только грызунами, но и поедает падаль.)
12. Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)
13. Какая рыба вьет гнездо? (Сом, колюшка.)
14. Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Бабочка.)
15.   Чем   питается   зимой   жаба?  (Ничем.   Жаба   вынуждена   сидеть   на
«диете», так как обычно в это время года она крепко спит.)
16. Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)
17. Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)
18. Кого по праву в народе называют «лесным доктором»? (Дятла.)
19. Какие птицы прилетают на юг первыми? (Грачи.)
20. Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)
21. Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)
22. Из какого дерева делают спички? (Из осины.)
23. Какую птицу принято считать символом мудрости? (Сову.)
24. Какое дерево по праву считается символом России? (Береза.)
25.   Какая   птица   не   желает   «исполнять   свой   родительский   долг»   по
отношению к своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнезда?
(Кукушка.)
26. Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами. (Крапива.)
27. Какая птица круглый год ходит во фраке? (Пингвин.)
28. Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц.
(Стриж.) 29. Самая маленькая птичка планеты.  (Колибри. Ее размер не превышает
полуторадвух сантиметров.)
30. Наука о животных. (Зоология.)
31. Кто из лесных  зверей  меняет свой  «гардероб» два  раза  в  год?  (Заяц,
белка, лиса.)
32. Самый чистоплотный зверек. (Барсук)
33. Какую рыбу зовут «речным санитаром»? (Щуку. Ослабленную и больную
рыбу она поедает в первую очередь.)
34. Инженерстроитель» дома на реке. (Бобер.)
35. Какой зверь по праву считается самым быстрым? (Гепард.)
36.   Животное   наших   лесов,   похожее   на   кошку   в   увеличенном   виде?
(Рысь.)
37. Какое животное во время бега выставляет вперед задние лапы?
(Заяц.)
38. Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.)
39. Когда ежи не колются? (Едва родившись.)
40. Какое животное в народе прозвали «косым»? Почему?
(Зайца. За его необычную – раскосую – форму глаз.)
41. Какое животное является обладателем самого громкого голоса?
(Крокодил.)
42. Какую коровку «доят» муравьи? (Тлюкоровку.)
43. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние?
(Все ноги у жирафа одинаковой величины.)
44. Какого насекомого в народе прозвали «глазастым охотником»?
(Стрекозу.)
45. Какая рыба названа именем человека? (Карп.)
46. Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери?
(Зайчата.)
47. Сколько ног у паука? (Восемь.)
48. А сколько ног у жука? (Шесть.)
49. Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»?
(Лось. Раз в год, зимой, он сбрасывает свои рога.)
50. Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)
51. Какого животного называют «санитаром» леса? (Волка.)
52. Какой зверь считается самым маленьким?
(Землеройка. Ее рост – 3,5 см.)
53. Какому насекомому мы вынуждены хлопать в ладоши отнюдь не в знак
своего восхищения и одобрения? (Моли, когда хотим ее убить.) 54. Какая лесная птица считается долгожительницей?
(Лесная ворона. Продолжительность жизни двести лет и более.)
55. Какое хорошо всем известное и ужасно надоедливое насекомое может
передвигаться вниз головой и пробовать еду лапками? (Муха.)

file_name: эковикторина.docx

title: ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА


extracted_text:
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИГРА
«БИРЖА ТРУДА»
Ц е л ь:
1.   Показать   детям   игровую   модель   некоторых   культурных   элементов
рыночных отношений.
2. Решить проблемы занятости детей.
3. Создать условия для саморазвития и самореализации детей.
Продолжительность игры:
Игра рассчитана на всю смену и проводится в течение всего дня.
Структура:
1. Монетный двор.
2. Служба менеджмента и маркетинга.
3. Биржа труда.
4. Производственные мастерские.
Описание игры.
1. Монетный   двор   выпускает   денежные   знаки,   которые   имеют   хождение
только   на   территории   летнего   оздоровительного   лагеря.   Выпускаются   знаки
достоинством   одна   чудесенка,   три   чудесенки,   пять   чудесенок   и   десять
чудесенок.
2. Служба маркетинга принимает заявки на работу, находит объекты труда и
т. д. 3. Наличие   вакансий   рабочих   мест   оглашается   на   линейке.   Существует   и
предварительная запись на работу. При направлении на работу дается наряд, где
указывается   ее   характер,   оплата   и   ответственный   работодатель.   Оплата
производится сразу после исполнения задания или во время подведения итогов
дня.
Расценки некоторых видов работ:
– уборка территории лагеря – 1 чудесенка;
– поливка клумб – 2 чудесенки;
– подготовка   инвентаря   для   какоголибо   массового   мероприятия –   1
чудесенка;
– оформительская   работа   лагерного   мероприятия   (изготовление   призов,
сувениров, медалей) – 2 чудесенки;
– участие в районном (межлагерном) мероприятии – 1 чудесенка, за занятое
призовое место – 5 чудесенок;
– участие в мероприятии лагеря – 2 чудесенки, за занятое призовое место – 5
чудесенок;
– участие  в  конкурсном  мероприятии  лагеря – 5  чудесенок,  за  1 место –
10 чудесенок.
4. Чудесенки   зарабатываются   как   индивидуально,   так   и   коллективно,
помещаются   в   общую   копилку   отряда.   Проводится   конкурс   на   лучшее
оформление отрядной копилки.
5. Подсчет   заработанных   денежных   единиц   производится   в   предпоследний
день лагерной смены, оглашается во время подведения итогов дня.
6. В предпоследний день пребывания в лагере каждый отряд упаковывает в
пакет и закапывает свои чудесенки на «Поле чудес».
7. В последний день лагерной смены из закопанных чудесенок «вырастает»
клад соразмерно заработанным денежным единицам.
На   утренней   линейке   в   последний   день   лагерной   смены   в   адрес   каждого
отряда   по   лагерной   почте   приходят   конверты.   В   конвертах   зашифрованное
задание:
– для 1 отряда: «Клад уже близко! Двигайтесь к нему по красным стрелкам.
Вы молодцы!»;
– для 2 отряда: «Клад уже близко! Двигайтесь к нему по синим стрелкам. Вы
молодцы!».
Дети получают это послание в таком виде:
Прочтите зашифрованный текст:
Для отряда № 1 12 13 1 5 21 8 6 2 13 10 9 12 16 !
5 3 10 4 1 11 20 6 19 30 12 15 6 14 21 17 16
12 18 1 19 15 29 14 19 20 18 6 13 12 1 14.
3 29 14 16 13 16 5 24 29 !
Возможно, этот шифр вам поможет:
1 – а
2 – б
3 – в
4 – г
5 –
6 –
7 –
8 –
9 –
10 –
11 –
12 –
13 –
14 –
15 –
16 –
17 –
18 –
19 –
20 –
21 –
22 –
23 –
24 –
25 –
26 –
27 –
28 – ъ
29 – ы
30 – ь
31 – э
32 – ю
33 – я
Для отряда № 2
Прочтите зашифрованный текст:
12 13 1 5 21 8 6 2 13 10 9 12 16 !
5 3 10 4 1 И 20 6 19 30 12 15 6 14 21 17 16
19 10 15 10 14 19 20 18 6 13 12 1 14.
3 29 14 16 13 16 5 24 29 !
Возможно, этот шифр вам поможет:
1 – а
2 – б
3 – в
4 – г
5 –
6 –
7 –
8 –
9 –
10 –
11 –
Путь следования на территории лагеря обозначен:
23 –
24 –
25 –
26 –
27 –
28 – ъ
29 – ы
30 – ь
31 – э
32 – ю
33 – я
12 –
13 –
14 –
15 –
16 –
17 –
18 –
19 –
20 –
21 –
22 – для 1го отряда – красными стрелками:
2го отряда – синими стрелками:
Местонахождение клада помечено значками:

Дети выкапывают свой клад и находят там большой сладкий подарок для
всего отряда!

file_name: экономигра.docx

title: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИГРА  «БИРЖА ТРУДА»


extracted_text:
«Как помочь первокласснику адаптироваться к школе»
Цель: профилактика школьной дезадаптации.
Задачи:
 психологопедагогическое просвещение родителей,
 знакомство с понятием «адаптация»,
 анализ причин возникновения дезадаптации и способов её преодоления.
ХОД СОБРАНИЯ
Вступление. Знакомство.
Здравствуйте,   уважаемые   родители!   Тема   сегодняшнего   родительского   собрания
«Доброе начало, или Как помочь первокласснику адаптироваться к школе».
Но, прежде чем начать наш разговор, мне бы хотелось с вами познакомиться. Давайте
сейчас каждый из вас, передавая игрушку, представится, сообщит, чей он родитель и скажет
чтонибудь положительное о своём ребёнке  (психолог начинает с себя). …Спасибо всем за
участие!
Основная часть.
Вот в такой доброй и теплой атмосфере мы с вами и поговорим об адаптационном
периоде  первоклассников к обучению в начальной школе.
Что такое адаптация? Адаптация — это приспособление к новым условиям.
Почему именно в этот период мы говорим о том, что необходимо быть очень внимательным к
тому, как протекает данный процесс? Начало обучения в школе – это очень напряженный
период,   который   требует   максимальной   мобилизации   интеллектуальных   способностей   и
физических сил. Школа кардинально изменяет образ жизни ребёнка. Процесс знакомства со
школой, её правилами, учителем и сверстниками очень труден для ребёнка своей новизной. А
ситуация новизны для каждого человека является тревожной, вызывающей беспокойство. Это
характерно и для взрослых, а уж тем более, для ребёнка, который недавно покинул знакомые и
родные   стены   детского   сада,   где   были   такие   знакомые   воспитатели,   друзья,   все   правила
поведения. Попадая в школу, ребёнок начинает ощущать эмоциональный дискомфорт,  прежде
всего изза того, что в его жизни появляется новый взрослый — учитель, которого он ещё не
знает, он знакомится сразу с большим количеством детей. Для него все школьные правила —
новые, всякое дело для первоклассника ново, и трудности могут возникнуть там, где взрослый
их и не предполагает.
Период  адаптации  к  школе  существует  у  всех  первоклассников.  Только  у одних  он
длится один месяц, у других – одну четверть, у третьих – растягивается на весь год. Многое
зависит от индивидуальных особенностей самого ребенка, от имеющихся у него предпосылок
овладения   учебной   деятельностью,   от   сформированности   положительных   эмоциональных
установок по отношению к школе.
Первый год обучения определяет порой всю последующую школьную жизнь ребёнка. В
этот   период   школьник   под   руководством   взрослых   совершает   чрезвычайно   важные   шаги   в
своём развитии. Многое на этом пути зависит от родителей первоклассника.
Теперь   давайте   поговорим   о   том,   как   вы   родители   можете   помочь   своему   ребенку
преодолеть этот нелегкий период в его жизни.
1. В первую очередь проявите максимум терпения и доброжелательности к своему чаду: 


будите   ребенка   спокойно:   проснувшись,   он   должен   увидеть   вашу   улыбку   и
услышать ласковый голос;
придя с ребенком в школу, постарайтесь обойтись без нравоучений, так как они
ничего, кроме утренней усталости, не дают;
встречая ребенка в школе после уроков, порадуйтесь вместе с ним тому, что он
сумел потрудиться самостоятельно, без вас, целых три часа. Терпеливо выслушайте его,
похвалите, поддержите и, ни в коем случае, не ругайте – ведь пока еще не за что.
2. Что же делать, если появились первые трудности?



будьте   щедры   на   похвалу,   для   первоклассника   сейчас   это   очень   важно.   Замечание
должно быть конкретным, а не касаться личности ребенка. Он не неряха, просто сейчас
у него в тетради маленький беспорядок.
ни   в   коем   случае   не   сравнивайте   ребенка   с   другими   детьми.   Это   ведет   либо   к
озлоблению, либо к формированию неуверенности в себе;
серьезно,   повзрослому   объясняйте   ребенку   правила   поведения   в   школе.   Можно
посетовать   на   огорчение,   которое   он   доставляет   вам   плохим   поведением,   но
обязательное правило – делайте это наедине, не ставьте ребенка в неловкое поведение
ни   перед   другими   взрослыми,   ни   перед   сверстниками   (особого   внимания   в   этом
отношении требуют дети, которые не посещали детский сад, а воспитывались дома).
Ребенок должен знать, что у вас он всегда найдет поддержку, сочувствие, должен быть
уверенным, что вы поможете ему найти выход из любой трудной ситуации.
И еще… Я не встречала родителей, которые бы обижались на своих детей за испачканные
пеленки, а вот за испачканные тетрадки – сколько угодно. Хотя и в том, и другом случае
период марания неизбежен. Ребенку не нужна позиция прокурора, которую так часто занимают
родители: «Будешь переписывать пять раз, пока не получится хорошо!» Помните, пожалуйста,
это не допустимо! Отдельного внимания заслуживает режим дня – это старый и надежный
способ поддержать здоровье первоклассника. Сон не менее 10 часов в сутки, обязательное
полноценное   питание,   физические   упражнения.   Оправданным   будет   ограничение   просмотра
телепередач   до   30   минут   в   день.   Хорошо   восстанавливают   эмоциональное   благополучие
ребенка длительные (до двух часов) прогулки на свежем воздухе. Для успешной адаптации так
же очень важно, чтобы атмосфера в семье была спокойной и стабильной. Неправильные методы
воспитания,   неудовлетворенность   в   общении,   неадекватное   осознание   своего   положения   в
группе сверстников, конфликтные ситуации в семье и школе – все это затрудняет вхождение
ребенка   в   новую   полосу   жизни.   Итак,   как   ребенок   будет   учиться,   станет   ли   радостным   и
счастливым этот период в жизни семьи или вскроет ранее невидимые трудности, во многом
зависит от вас, уважаемые родители, и помните: «Дорога наша жизнь, но дороже детей нет
ничего».                                                                                А теперь мы перейдем
с   вами   к   практическим   упражнениям,   которые   помогут   вам   лучше   усвоить   полученные
рекомендации.
Упражнение «Кто я? Какой я?»
Цель:  способствовать   рефлексии,   раскрытию   собственной   индивидуальности,  осознанию
многообразия своих социальных ролей. Я   раздам   вам   листочки,   которые   разделены   на   две   половинки.   Каждая   половина
содержит вопрос, на который ниже нужно будет написать по 8 ответов. На выполнение 5 минут.
(Родители в течение отведенного времени отвечают на вопросы «Кто я?» и «Какой я?».) А
теперь давайте прочтем, какие качества вам удалось в себе обнаружить.
Итак, мы попытались с вами заглянуть в собственную индивидуальность. Оказывается,
мы  все разные  и освоили  в своей  жизни не менее  8 социальных  ролей.  Лучше всего нами
освоены «взрослые» роли, но давайте вспомним про то, что и мы сами были когдато детьми.
Упражнение «Детское фото»
Цель: актуализация детских впечатлений, осмысление своего детского опыта.
Вы   принесли   с   собой   свои   детские   фотографии.   Посмотрите   внимательно   на   них.
Постарайтесь вспомнить этот период вашей жизни, ваших родителей, то, какими они были.
Вашу первую учительницу, ваше самое первое сентября. За какой партой вы сидели, с кем
дружили? Припомните, чего вы ждали от школы, с чем были связаны ваши надежды и страхи.
Важно ли было для вас,  гордятся ли вами ваши родители? Какой поддержки вы ждали от них?
Что   делало   вас   счастливыми   и   что   вас   огорчало?   Вспомните   ваши   первые   победы   и
разочарования. Погрузитесь на время в ваше детство. Можете закрыть глаза.
Включается спокойная музыка на 5 – 8 минут.
Итак, вы пережили вновь ваши детские впечатления. Подумайте, похожи ли на вас ваши
дети?   Вы знаете, все мы давно выросли, но порою очень важно ощущать то, что внутри нас
продолжает жить маленький ребенок со своими страхами и обидами, счастливыми моментами и
трагедиями. Вспоминайте чаще себя в детстве. Это поможет вам лучше понимать своих детей.
У них ролевой репертуар тоже достаточно широк (они дочери или сыновья, внуки, ученики,
друзья   и   т.д.),   но   у   многих   еще   не   установилась   самооценка.   Мы   можем   помочь   детям   в
формировании и того и другого. Давайте им обратную связь, не оставляйте без ответа их
вербальные или невербальные запросы, оказывайте им поддержку и помощь.
Заключительная часть.
В заключение, хотелось бы пожелать вам, уважаемые родители: ежедневно выкраивайте
время, чтобы побыть с ребенком наедине. Ведь, чтобы нормально расти, ребенку нужна любовь,
уверенность в своих силах, в своей значимости и ценности для нас, взрослых.

file_name: Как помочь первокласснику адаптироваться к школе.docx

intro: Родительские собрания и участие в них – неотъемлемая часть профессиональной жизни учителя начальной  школы, классного руководителя, психолога. Огромное значение в работе с родителями младших школьников и учащихся младшего подросткового возраста имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества.  Предлагаемая разработка родительского собрания  помогут  классным руководителям осуществлять эффективное взаимодействие с родителями.Родительское собрание на тему: "Адаптация первоклассника к школе" (1 класс)

классное руководство

group: Педагогика