extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Рабочая программа учебной дисциплины
  Безопасность жизнедеятельности
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Срок обучения: 420 час.
Квалификация: сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом
2 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное
общее, профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково, Омской области,  2017
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного   образовательного   стандарта   СПО   по   профессии  15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) (утв.
приказом   Министерства   образования   и   науки   РФ   от   29.01.2016),
профессионального стандарта "Сварщик" (утв.  приказом Министерства труда
и   социальной   защиты   РФ   от   28.11.2013 г.   N 701н),  учебного   плана   по
профессии    сварщик   ручной   дуговой   сварки   плавящимся   покрытым
электродом,  рекомендаций   БПОУ «Седельниковский агропромышленный
техникум»  по   формированию   нормативнометодической   документации   по
реализации ФГОС СПО, от 01.09.2017 г.
Организацияразработчик:   БПОУ
техникум» с. Седельниково Омской области.
  «Седельниковский   агропромышленный
Разработчик:
Баранов Владимир Ильич  мастер производственного обучения  БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум».
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2017 г.
Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2017 г.
2 3 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
7
11
13
4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Безопасность жизнедеятельности
1.1. Область применения программы
  Программа   учебной   дисциплины   является   частью   образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии
с ФГОС СПО по профессии
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)).
  Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном   образовании   (в   программах   повышения   квалификации   и
переподготовки)   и   профессиональной     подготовке     по   профессии   сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) квалификации:
 Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
 Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
 Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном
газе;
 Газосварщик;
 Сварщик ручной сварки полимерных материалов;
 Сварщик термитной сварки.
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
  организовать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
 предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
 использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
 применять первичные средства пожаротушения;
 ориентироваться в перечне военноучетных специальностей и
самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;
5  применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной
профессией;
 владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
 оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования
развития   событий   и  оценки   последствий   при   техногенных  чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия
терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
 основные   виды   потенциальных   опасностей   и   их   последствия   в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности
их реализации;
 основы военной службы и обороны государства;
 задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
 способы защиты населения от оружия массового поражения;
 меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
 организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления
на нее в добровольном порядке;
 основные виды вооружения, военной техники  и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых
имеются военноучетные специальности, родственные профессиям СПО;
 область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
 порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен
обладать общими компетенциями, включающими способность:
 ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
 ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
 ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
 ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
 ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
6  профессиональной деятельности.
 ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 15 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов;
самостоятельной работы обучающегося 5 часов.
7 2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Безопасность жизнедеятельности
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные занятия
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
 систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам
учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка   к   практическим   работам   с   использованием
методических рекомендаций, оформление отчета и подготовка
к защите.
Объем
часов
15
10

6
5
5
Итоговая аттестация в форме  контрольной работы

8 2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  Безопасность жизнедеятельности.
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
Объем часов
Уровень
освоения
1
предусмотрены)
2
ОП. 06.
Безопасность жизнедеятельности.
Тема 1.1.
Чрезвычайные
ситуации мирного и
военного времени.
Организация
защиты населения.
Содержание
Основы организации  защиты от террора. Правовые основы защиты от террора.
Принципы   обеспечения   защиты  в   условиях   противодействия   терроризму   как
серьезной   угрозе   национальной  безопасности   России.
 Правила   безопасного
поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.
Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.
Обеспечение   устойчивой   работы объекта экономики   при чрезвычайных
ситуациях.  Классификация   чрезвычайных ситуаций и объектов экономики при
потенциальной   опасности.
 Принципы   обеспечения   устойчивости   объектов
экономики,   прогнозирования   развития   событий   и  оценки   последствий   при
техногенных  чрезвычайных   ситуациях   и   стихийных   явлениях.
 Краткая
характеристика чрезвычайных ситуаций для нашего города (населенного пункта).
Правила   поведения   в   чрезвычайных   ситуациях   природного   и   техногенного
характера.   Организация   и   проведение   мероприятий  по   защите   работающих   и
населения  от   негативных   воздействий   чрезвычайных   ситуаций.  Основные   виды
потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и
быту, принципы снижения вероятности их реализации.
Организация гражданской обороны на объектах экономики. Гражданская
оборона. Задачи и основные мероприятия гражданской обороны. Методы  защиты
человека  и  окружающей  среды  от  основных  видов  опасного  и  вредного
воздействия  природного,  социального  и  техногенного  происхождения на
9
3
10/15
2
4
2 объектах экономики. Способы защиты населения от оружия массового поражения.
Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.
Тестирование.
Самостоятельная работа
 Обеспечение   национальной
  Российской
  безопасности
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Содержание
Основы   организации   обороны   государства.
безопасности   РФ.   Концепция
  национальной
Федерации: основные положения. Военная доктрина России.
Чрезвычайные  ситуации  военного  времени.  Современные средства поражения
людей.   Обычное   оружие.   Новейшие   виды   оружия.   Вооружение   и   техника
вооружённых сил РФ.
Военная   служба   –   особый   вид   государственной   службы.  Основы   военной
службы   и   обороны   государства.  Военная   обязанность.   Закон   о   воинской
обязанности   и   военной   службе.  Организация   и   порядок   призыва   граждан  на
военную службу, и поступление на нее в добровольном порядке. Боевые традиции
вооружённых   сил   РФ.   Основные   виды   вооружения,   военной   техники  и
специального   снаряжения,   состоящих  на   вооружении   (оснащении)   воинских
подразделений,  в  которых  имеются  военноучетные специальности, родственные
профессиям НПО. Область применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы.
Военнослужащий – защитник своей страны.  Подготовка   граждан к военной
службе. Профессиональные знания при исполнении обязанностей военной службы.
Перечень   военноучетных  специальностей.   Профессиональные   знания   в   ходе
исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях, родственных
получаемой  профессии.   Способы   бесконфликтного   общения  и   саморегуляция   в
повседневной   деятельности   и  экстремальных   условиях   военной   службы.
Тестирование.
Практическое занятие
10
Тема 1.2.
Основы обороны
государства.
2
2
2 №   1.  Применение   профессиональных   знаний   в   ходе  исполнения   обязанностей
военной   службы   на   воинских   должностях   в   соответствии  с   полученной
профессией.
№ 2. Практическая стрельба из пневматического оружия (стрелковый поединок).
Разборкасборка макета  АК.
№   3.  Овладение   способами   бесконфликтного   общения  и   саморегуляции   в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
 Контрольная работа
2
2
1
3
1
11 Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
обеспечению
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
«Безопасность жизнедеятельности и охрана труда»
Оборудование учебного кабинета:
 интерактивная доска с мультимедийным сопровождением;
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебнонаглядных пособий «Защита населения от ОМП»;
   образцы   средств   индивидуальной   защиты   органов   дыхания,   кожи   и
медицинские средства;
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением и документкамера EIKI
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Гопицын, А.Н. Безопасность жизнедеятельности /  А.Н. Гопицын А.Н. –
М.: Оникс, 2008. – 192 с. – (Учебники  для  СПО).
  Интернетресурсов,
2. Косолапова,   Н.В.   Безопасность   жизнедеятельности:   учебник   /     Н.В.
Косолапова, Н.А. Прокопенко. – М.: Кронус , 2010. – 192 с. – (Среднее
профессиональное образование).
3. Микрюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности / В.Ю. Микрюков –
М.: Кронус, 2010. – 288 с. – (Среднее профессиональное образование).
4. Микрюков, В.Ю. Безопасность жизнедеятельности / В.Ю. Микрюков. –
5.
М.: Кронус, 2010. – 288 с. – (Среднее профессиональное образование).
Тупикин, Е.И., Смирнов А.Т. Основы военной службы. Тестовые задания
и рекомендации по контролю знаний / Е.И. Тупикин. – М.: Академия,
2008. – 192 с. –  (Среднее профессиональное образование).
Дополнительные источники:
1. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. – М.: Академия,
2010. – 320 с.
2. Дёмин,   И.О.   Оружие   России   и   СССР.   Военная   техника   и   стрелковое
вооружение /   И.О.  Дёмин,  А.А.  Павлов,  А.Е.  Проклов. –  М.:   Владис,
12 2010. – 510 с.
3. Дорожко,   С.В.   Защита   населения   в   чрезвычайных   ситуациях.
Радиационная безопасность в 3х частях. Часть 2. Система выживания
населения   и   защита   территорий   в   чрезвычайных   ситуациях   /   С.В.
Дорожко. – М.: Дикта, 2008. – 400 с.
4. Смоленский, М. Конституция Российской Федерации с комментариями
для школьников / М. Смоленский. – М.: Феникс, 2011. – 320 с.
5. Информационные источники сложной структуры.
13 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка   результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических  работ, тестирования.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
2
Текущий контроль в форме:
тестирования,
защиты отчётов по практическим
занятиям, оценка выполнения
самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме
контрольной работы.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
1
Умения:
организовывать и проводить
мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры
для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в
профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной
и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
применять первичные средства
пожаротушения;
ориентироваться в перечне военно
учетных специальностей и
самостоятельно определять среди них
родственные полученной профессии;
применять профессиональные знания в
ходе исполнения обязанностей военной
службы на воинских должностях в
соответствии с полученной профессией;
владеть способами бесконфликтного
общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и
экстремальных условиях военной
14 службы;
оказывать первую помощь
пострадавшим;
Знания:
принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий
при техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том
числе в условиях противодействия
терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
основные виды потенциальных
опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту,
принципы снижения вероятности их
реализации;
основы военной службы и обороны
государства;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия
массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан
на военную службу и поступления на нее
в добровольном порядке;
основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых
имеются военноучетные специальности,
родственные профессиям СПО;
область применения получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной
службы;
15

Текущий контроль в форме:
тестирования,
защиты отчётов по практическим
занятиям, оценка выполнения
самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме
контрольной работы. порядок и правила оказания первой
помощи пострадавшим.
16

intro:
Представлена программа учебной дисциплины ОП. 06. Основы экономики, программы профессиональная переподготовка со сроком обучения 420 часов, квалификация: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом, по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки
Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.
Задачи:
Передать коллегам личный опыт по разработке программы учебной дисциплины.
Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.
Задачи:
Передать коллегам личный опыт по разработке программы учебной дисциплины.
Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Рабочая программа учебной дисциплины
  Основы экономики
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Срок обучения: 420 час.
Квалификация: сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом
2 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное
общее, профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково, Омской области,  20167
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного   образовательного   стандарта   СПО   по   профессии  15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) (утв.
приказом   Министерства   образования   и   науки   РФ   от   29.01.2016),
профессионального стандарта "Сварщик" (утв.  приказом Министерства труда
и   социальной   защиты   РФ   от   28.11.2013 г.   N 701н),  учебного   плана   по
профессии    сварщик   ручной   дуговой   сварки   плавящимся   покрытым
электродом,  рекомендаций   БПОУ «Седельниковский агропромышленный
техникум»  по   формированию   нормативнометодической   документации   по
реализации ФГОС СПО, от 01.09.2017 г.
Организацияразработчик:   БПОУ
техникум» с. Седельниково Омской области.
  «Седельниковский   агропромышленный
Разработчик:
Баранов Владимир Ильич  мастер производственного обучения  БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум».
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2017 г.
Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2017 г.
2 3 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
10
11
4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Основы экономики
  Программа   учебной   дисциплины   является   частью     образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии
с ФГОС СПО по профессии
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)).
  Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном   образовании   (в   программах   повышения   квалификации   и
переподготовки)   и   профессиональной     подготовке     по   профессии  сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) квалификации:
 Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
 Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
 Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном
газе;
 Газосварщик;
 Сварщик ручной сварки полимерных материалов;
 Сварщик термитной сварки.
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 находить и использовать экономическую информацию в целях
обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
общие принципы организации производственного и технологического
процесса;
механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты труда в
современных условиях;
цели и задачи структурного подразделения, структуру организации, основы
экономических знаний, необходимых в отрасли.
5 В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать
общими компетенциями, включающими способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 15 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов;
самостоятельной работы обучающегося 5 часа.
6 2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы экономики
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме контрольной работы
Объем
часов
15*
10*
4*
5*

7 2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  Основы экономики.
Наименование разделов
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
2
и тем
1
  Основы экономики
Тема 1.1.
Организация
(предприятие) в условиях
рыночной экономики.
Уровень
освоения
4
Объем часов
3
10/15
Содержание
Предприятие – основное звено экономики. Определение предприятия, его основные черты
и формы объединения. Организационноправовые формы организаций. Организационно
правовые формы организаций: хозяйственные товарищества и общества;
производственные кооперативы; государственные и муниципальные унитарные
предприятия. Производственный процесс, его структура и организация. Основные
принципы организации производства: пропорциональность; параллельность;
непрерывность; прямоточность; ритмичность; гибкость; концентрация; специализация и
др.  Классификация производственных процессов: основные, вспомогательные,
обслуживающие. Простые и сложные производства. Фазы основного производства:
заготовительная, обрабатывающая, сборочная. Понятие о производственном цикле и
путях его сокращения. Тестирование.
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
2
2
Содержание
2
8 Тема 1.2.
Организация труда и
заработной платы
Тема 1.3.
Экономические
показатели результатов
деятельности
организации
Производительность труда. Понятие производительности труда, производительной силы,
интенсивности  труда.  Показатели   производительности   труда:   выработка,   трудоемкость.
Факторы   и   резервы   роста   производительности   труда:   характеристика   и   направление
реализации.  Нормирование труда.  Основные виды норм затрат труда; нормы времени,
выработки,   обслуживания,
 численности,   нормированные   задания,   комплексные   и
операционные нормы при бригадной форме организации труда.
Значение совершенствования нормирования труда в повышения эффективности
экономики при одновременном усилении ее социальной направленности. Оплата и
мотивация труда. Тарифная система оплаты труда: ее сущность, состав и содержание.
Формы и системы оплаты труда. Сдельная форма оплаты труда, её разновидности,
преимущества и недостатки, области применения. Повременная форма оплаты труда, её
разновидности, преимущества и недостатки, области применения. Тестирование.
Практическое занятие
Расчёт сдельной заработной платы. Расчёт повременной заработной платы.
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
Себестоимость   продукции.
 Понятие   и   виды   издержек.   Понятие   о   себестоимости
продукции, работ и услуг, как  совокупности всех явных издержек. Группировка затрат,
образующих себестоимость, по экономическим элементам. Состав затрат. Смета затрат.
Классификация затрат себестоимости. Отраслевые особенности структуры себестоимости.
Виды себестоимости продукции: цеховая, производственная, коммерческая. Факторы  и
основные направления снижения себестоимости. Ценообразование  в рыночной экономике.
Экономическое содержание, функции цен. Виды цен и их структура. Механизм рыночного
ценообразования,   методы   определения   цен.   Факторы,   влияющие   на   ценообразование.
Прибыль и рентабельность.  Прибыль предприятия  основной показатель результатов
производственной деятельности предприятия.
Сущность прибыли, ее источники и виды. Функции и роль прибыли в рыночной экономике.
9
2
2
2
1
2
2 Распределение и использование прибыли на предприятии.  Рентабельность  показатель
эффективности   работы   предприятия.   Показатели  рентабельности.   Расчет   уровня
рентабельности предприятия и продукции. Пути повышения рентабельности.
Практическое занятие
Расчет себестоимости единицы продукции.
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Контрольная работа
2
2
1
10 Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
обеспечению
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
«Основы экономики».
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебнонаглядных пособий «Основы экономики»;
 нормативноправовые документы.
Технические   средства   обучения:   интерактивная   доска     с   лицензионным
программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
  Интернетресурсов,
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.      Экономика предприятия: Учебник / под ред. Н.А.Сафронова. — М.:
Юристъ, 2013.
2. Экономика предприятия: Учебник / под ред. В.Я. Горфинкеля и   Швандара. —
М.:         Финансы и статистика, 2013.
3.         Грузинов В.П. и Грибов В.Д. Экономика предприятия — М.: Финансы и
статистика, 2012.
4.   Основы   предпринимательской   деятельности:   Учебное   пособие/под   ред.
В.М.Власовой — М.: Финансы и статистика, 2014.
5. Бизнесплан: Методические материалы/под ред. Р.Г. Маниловского. — М.:
Финансы и статистика, 2013.
Дополнительные источники:
1. Куликов   Л.М.   Основы   экономической   теории:   Учеб.   пособие.   М.:
Финансы и статистика, 2002.
2. Попов Н.А. Экономика сельского хозяйства. – М.: Дело и сервис, 2001.
Интернетресурсы:
11 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль  и   оценка  результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим
занятиям, тестирование и оценка
выполнения самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме
контрольной работы.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим
занятиям, тестирование и оценка
выполнения самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме
контрольной работы.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Умения:
Находить и использовать
экономическую информацию в
целях обеспечения собственной
конкурентоспособности на рынке
труда;
Знания:
Общие принципы организации
производственного и
технологического процесса;
Механизмы ценообразования на
продукцию, формы оплаты труда в
современных условиях;
Цели и задачи структурного
подразделения, структуру
организации, основы экономических
знаний, необходимых в отрасли.
12

intro:
Представлена программа учебной дисциплины ОП. 06. Основы экономики, программы профессиональная переподготовка со сроком обучения 420 часов, квалификация: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом, по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки
Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.
Задачи:
Передать коллегам личный опыт по разработке программы учебной дисциплины.
Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.

ОБЗР

group: Дисциплины


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Рабочая программа учебной дисциплины
  Допуски и технические измерения
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Срок обучения: 420 час.
Квалификация: сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом
2 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное
общее, профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково, Омской области,  2017
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного   образовательного   стандарта   СПО   по   профессии  15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) (утв.
приказом   Министерства   образования   и   науки   РФ   от   29.01.2016),
профессионального стандарта "Сварщик" (утв.  приказом Министерства труда
и   социальной   защиты   РФ   от   28.11.2013 г.   N 701н),  учебного   плана   по
профессии    сварщик   ручной   дуговой   сварки   плавящимся   покрытым
электродом,  рекомендаций   БПОУ «Седельниковский агропромышленный
техникум»  по   формированию   нормативнометодической   документации   по
реализации ФГОС СПО, от 01.09.2017 г.
Организацияразработчик:   БПОУ
техникум» с. Седельниково Омской области.
  «Седельниковский   агропромышленный
Разработчик:
Баранов Владимир Ильич  мастер производственного обучения  БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум».
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2017 г.
Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2017 г.
2 3 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
10
11
4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Допуски и технические измерения
1.1. Область применения программы
  Программа   учебной   дисциплины   является   частью   образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии
с ФГОС СПО по профессии:
15.01.05   Сварщик   (ручной   и   частично   механизированной   сварки
(наплавки)).
Программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной
подготовке работников в области электрогазосварочных работ при наличии
основного общего образования:
 Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
 Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
 Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном
газе;
 Газосварщик;
 Сварщик ручной сварки полимерных материалов;
 Сварщик термитной сварки.
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 контролировать качество выполняемых работ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
системы допусков и посадок, точность обработки, квалитеты, классы
точности;
допуски и отклонения формы и расположения поверхностей.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать
общими компетенциями, включающими способность:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
5 ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:
ПК 1.6. Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции под
сварку.
ПК 1.9. Проводить контроль сварных соединений на соответствие
геометрическим размерам, требуемым конструкторской и производственно
технологической документации по сварке.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 15 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов;
самостоятельной работы обучающегося 5 часов.
6 2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Допуски и технические измерения.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные занятия
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
 систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам
учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка   к   лабораторным   работам   с   использованием
методических рекомендаций, оформление отчета и подготовка
к защите.
Объем
часов
15
10
2
4
5
5
Итоговая аттестация в форме  контрольной работы

7 2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  Допуски и технические измерения.
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
Объем часов
Уровень
освоения
1
предусмотрены)
2
ОП. 05
Допуски и технические измерения.
Тема 1.1.
Основные сведения о
размерах и
сопряжениях.
Содержание
Линейные размеры. Линейные размеры, отклонения и допуски линейных
размеров. Посадки. Взаимозаменяемость. Основные понятия о
взаимозаменяемости, стандартизации и качестве продукции. Единая система
конструкторской документации (ЕСКД). Единая система технологической
документации (ЕСТД).
Лабораторная работа
№ 1.Определение предельных отклонений и построение полей допусков для
гладких цилиндрических соединений.
№ 2. Общие сведения о посадках. Расчет посадок.
№ 3. Образование посадок в системе отверстия и системе вала.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к лабораторным работам с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
8
4
2
3
10/15
1
2
2 Тема 1.2.
Допуски и посадки
гладких элементов
деталей.
Тема 1.3.
Допуски  формы и
расположения
поверхностей.
Основы технических
измерений.
Единая система допусков и посадок. Общие сведения об ЕСДП. Интервалы
размеров. Единицы допуска. Ряды точности. Поля допусков отверстий и валов.
Нанесение предельных отклонений размеров на чертежах деталей. Посадки в
системах отверстия и вала и их обозначения на чертежах. Примеры выбора
посадок. Основные сведения о системе допусков и посадок. Основные сведения о
системе допусков и посадок (ОСТ). Примеры применения посадок ЕСДП и
системы ОСТ.
Практические занятия
№ 1. Нахождение величин предельных отклонений размеров в  справочных
таблицах по обозначению поля допуска на чертеже.
№ 2. Определение характера сопряжения по обозначению посадки на чертеже.
 Выбор посадки по заданным условиям работы сопряжения.
Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
Допуски  формы и расположения поверхностей. Шероховатость поверхности.
Отклонения поверхностей деталей машин. Допуски и отклонения формы
поверхностей. Средства их измерений. Допуски, отклонения и измерения
отклонений расположения поверхностей. Суммарные отклонения формы и
расположения поверхностей. Допуски расположения осей отверстий для
крепежных деталей. Шероховатость поверхности ее нормирование и измерение.
Параметры шероховатости поверхности. Основы технических измерений.
Основные определения. Средства измерений. Виды и методы измерений.
Погрешности измерений.
Практические занятия
9
1
2
2
1
2
2 № 3.Чтение чертежей с обозначениями допусков форм и расположения
поверхности, допустимой величины шероховатости поверхностей.
№ 4. Расшифровка обозначений допусков форм и расположения поверхности,
допустимой величины шероховатости поверхностей.
№5. Измерение размеров деталей штангенциркулем.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
 Контрольная работа
2
2
1
10 Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
обеспечению
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
«Допуски и технические измерения».
Оборудование учебного кабинета:
интерактивная доска с мультимедийным сопровождением;
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебнонаглядных пособий «Допуски и технические измерения»;
 комплект бланков технологической документации
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением и документкамера EIKI
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
  Интернетресурсов,
1.Ганевский Г.М. ,  Гольдин И.И.
Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении: Учеб. для нач.
проф. образования.   М.: ИРПО; Проф Обр Издат, 2001.
2. Багдасарова Т.А.
  Допуски,   посадки   и   технические   измерения.   Рабочая   тетрадь   Академия,
2009.
Дополнительные источники:
1 .Ганевский Г.М.
Допуски и посадки. Учебные плакаты. М.: Высшая школа,1989.
2.Иванов А.Г.
Измерительные   приборы   в   машиностроении.   М.:   Издательство   стандартов,
1981.
Интернетресурсы:
11 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль  и   оценка  результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Контролировать качество выполняемых
работ.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим занятиям и
лабораторным работам.
Знания:
Системы допусков и посадок, точность
обработки, квалитеты, классы точности.
Допуски отклонения формы и
расположения поверхностей.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим занятиям и
лабораторным работам, оценка выполнения
самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме контрольной
работы.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим занятиям и
лабораторным работам, оценка выполнения
самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме контрольной
работы.
12


extracted_text:
Сценарий праздника о русском языке.
Цели:
1. Сформировать представление о русском языке ,  его значении, красоте,
богатстве и величии.
2. Воспитывать любовь к родному языку.
3. Формировать интерес к изучению русского языка.
Аудитория: 57 классы
Ход мероприятия.
1й   в е д у щ и й .   Дорогие друзья! Мы рады видеть вас на нашем празднике,
посвященном родному языку  главному достоинству нашего народа. Сегодня вы
услышите много интересного: высказывания о родном языке, стихи и рассказы,
пословицы и поговорки; посмотрите занимательные сценки. Надеемся, что
вам не придется скучать!
2 ведущий:
 Наш родной язык – русский. Он красив и богат. По мнению Михаила
Васильевича Ломоносова, нашему языку присущи «великолепие
испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность
итальянского». Александр Сергеевич Пушкин считал, что «язык
славянорусский имеет неоспоримое превосходство перед всеми
европейскими». Знать свой язык обязан каждый человек!
1 .               Спросят меня: что похоже на море?
Русский язык – не замедлю с ответом.
Он, словно море, согреет зимою,
Свежесть подарит засушливым летом,
Воды его, разливаясь без края,
Блещут немеркнущим солнечным светом,
К людям хорошим в далекие страны
Катятся волны с горячим приветом.
Русский язык – безграничное море…
2                  Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре –
Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи –
Выучи русский язык!
Русское слово живёт на страницах Мир окрыляющих детских книг.
Русское слово – свободы зарница.
Выучи русский язык!
1й в е д у щ и й .  О языке народ сложил много пословиц и поговорок.
 Язык до Киева доведет. Язык без костей, что хочет, то и лопочет.
  Язык говорит, а голова не ведает. Язык голову  кормит, он же и спину
портит.
 Язык мал: великим человеком шатает. Язык мой  враг мой: прежде ума
рыщет.
  Языком болтай, а рукам воли не давай. Языком не спеши, а делом не
ленись.
2й  в е д у щ и й .   Знаменитый   баснописец   Древней   Греции  Эзоп   был
рабом   философа   Ксанфа.   Однажды   Ксанф   захотел   пригласить   гостей   и
приказал Эзопу приготовить самое лучшее... Эзоп купил языки и приготовил
из них три блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп подает только эти языки. Эзоп
ответил: «Ты велел купить самое лучшее. А что может быть лучше языка!
При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При по
мощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди
могут   объясняться   друг   с   другом,   решать   различные  вопросы,   просить,
приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять
на подвиги, выражать радость, ласку, объясняться в любви. Поэтому нужно
думать, что нет ничего лучше языка».
Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.
1й в е д у щ и й .  В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп к обеду
приобрел самое худшее. Эзоп пошел покупать языки.  Все удивились этому.
Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу: «Ты велел мне сыскать самое худшее. А
что   на   свете   хуже   языка?   Посредством   языка   люди   огорчают   и
разочаровывают   друг   друга,   посредством   языка   можно   лицемерить,   лгать,
обманывать,   хитрить,   ссориться.   Язык   может   сделать   людей   врагами,   он
может   вызвать   войну,   он   приказывает   разрушать   города   и   даже   целые
государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорб
лять. Может ли быть чтонибудь хуже языка?» Предание гласит, что не всем
гостям было приятно слышать ответ Эзопа.
2 ведущий. Вы можете сказать, что знаете свой язык с рождения и хорошо
им владеете, зачем же его изучать? А на самом деле, хорошо ли мы знаем
русский язык?
Сценка «Поговорили…» Встретил я както одного приятеля. Давно с ним не виделся!
 Как живёшь?
1
2 Нормально.
1 А с учёбой как?
2 Нормально.
1 Ты, говорят, болел… Теперьто всё в порядке?
2 Нормально.
1 Хорошо, значит?
2 Ну я же говорю – нормально.
1 Странно ты говоришь…
2 Почему? Нормально.
1 Ты считаешь – нормально?
2 Нормально.
1 Даа, странно… А ведь когдато был вполне нормальный человек!
2й в е д у щ и й .  Трудно общаться с теми, чей словарный запас беден, а
язык невыразителен, как у героев следующей сценки.  Еще в XVIII веке
писатель Д.И. Фонвизин в своей комедии «Недоросль» в образе
Митрофанушки высмеял невежество, лень, тупость, необразованность. Но не
правда ли, некоторые сцены из этой пьесы и сейчас кажутся вполне
современными.
Инсценирование фрагментов комедии «Недоросль»
(Действие IV, явление 8. Роли: Правдин, Митрофан, Стародум.)
П р а в д и н (взяв книгу). Это грамматика. Что же вы в ней знаете?
Митрофан. Много. Существительна да прилагательна.
П р а в д и н .   Дверь,   например,   какое   имя:   существительное  или
прилагательное?
Митрофан. Дверь, котора дверь?.
Правдин. Котора дверь! Вот эта.
Митрофан. Эта? Прилагательна.
П р а в д и н. Почему же? М и т р о ф а н .  Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана
шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та, покамест, существительна.
С т а р о д у м .   Так   поэтому   у   тебя   слово   «дурак»   прилагательное,
потому что оно прилагается к глупому человеку?
Митрофан. И ведомо.
1й в е д у щ и й.  А вы встречали такого Митрофанушку среди своих
  А   теперь   послушайте   анекдотическую   историю   о   со
знакомых,   друзей?
временном мнимом грамотее.
Сценка ( три актера: рассказчик, неграмотный, грамотей).
Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:
 Будь другом, напиши письмо, а то я не умею.
 Нет, не могу, нога болит,  ему ответил тот.
 Через неделю приходи, авось болезнь пройдет.
 Да разве пишешь ты ногой?  неграмотный спросил.
 Нет, мне по адресу потом ходить не хватит сил.
          Ведь почерк у меня такой: трудись хоть целый год,
          Но без меня мое письмо никто не разберет.
2 ведущий. Но чтобы хорошо владеть этим инструментом, всему надо
учиться. А вот мальчик из стихотворения Г. Граубина «Ленительный
падеж» думал иначе.
Спросили Лежебокина:
– А нука, расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давнымдавно все школьники
Их знают назубок.
Изза два года выучить
Лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно:
– В том не моя вина.
Пусть им, сперва, ученые
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться,
А тем более
Творить
Я не хочу.
Такой падеж, как Дательный,
Я с детства не терплю. Давать, делиться чемнибудь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать
Какойнибудь предлог.
А на падеж Винительный
И вовсе я сердит.
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.
– Да, переделка, кажется,
Серьезная нужна.
А сам бы смог ты новые
Придумать имена?
– Давно придумал:
Взятельный,
Грязнительный,
Лежательный,
Грубительный,
Ленительный
И, наконец, Простительный!
1 ведущий. А эту картину мы, к сожалению, наблюдаем всё чаще.
Сценка «Иностранные слова»
Саша: Привет, Вова!
Вова (небрежно). Салют, дерево!
Саша (недоуменно). Ой, где дерево?
Вова (объясняет). Это же ты, кореш.
Саша. Я не корень, я парень… Вова, я, собственно, хотел спросить, а тебе
нравится наша новая одноклассница Оля?
Вова. Отпад!
Саша. Что???
Вова. Ну, ништяк!
Саша. Ой, а что это?
Вова. Это значит, что прикид у нее клевый!
Саша. Что она прикидывает и кого клюет?
Вова. Ну, убойная чувиха.
Саша (испуганно). Она когото убила? Она что – киллер? Надо же, а ведь
сразу и не скажешь!
Вова (мечтательно) Не! В смысле, с ней бы потусоваться.
Саша. Это что – в карты поиграть?
Вова. Не! Это у шнурков отпроситься и на диску пришкандыбать. Саша (смотрит на его ботинки). Это что у тебя за шнурки, раз у них
отпрашиваться надо?
Вова. Шнурки у меня железные, когда надо, бабки дают.
Саша. Добрая у тебя бабка, говоришь, пирожки дает
Вова (утомленно). Слушай, ты сегодня какойто фиолетовый
Саша. Это я, наверно, ручкой испачкался.
2 ведущий.
 А вы, ребята, используете в своей речи такие слова?
  Ни  для кого не секрет, что среди молодых людей есть немало таких,
которых без переводчиков точно не поймешь. Но,  к сожалению, современная
речь при неумелом и неаккуратном с ней обращении теряет такие качества,
как содержательность, точность, логичность, выразительность и, наконец,
правильность.
А вот что написал российский поэт Вадим Шефнер:
Есть слова  словно раны, слова  словно суд,
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить.
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь;
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамена в чехле, их в душе берегу.
1 ведущий.  Каждый в ответе за то, чтобы сохранить «красивый русский
язык», язык прадедов, дедов, отцов.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный – речь.
2й в е д у щ и й .
                  Ты родной владеешь речью, бойко говоришь.
Русский же язык неважно знаешь, мой малыш!
Слушай потому поэта, будь прилежен впредь,
Чтоб могучей русской речью хорошо владеть.
Эта речь полна величья, гордой простоты,
В ней прекрасных слов богатство, сила красоты. .

file_name: Сценарий пр. о рус....doc

intro: Сценарий праздника предназначен для обучающихся 5-7 классов. Включает в себя высказывания о русском языке, стихотворения русских поэтов , пословицы и поговорки, басни, сценки, инсценирование отрывков из произведений русской литературы. Мероприятие можно провести в качестве итогового в рамках декады гуманитарных наук.

title: сценарий праздника о русском языке


description:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Рабочая программа учебной дисциплины
  Допуски и технические измерения
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Срок обучения: 420 час.
Квалификация: сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом
2 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное
общее, профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1

description:
Седельниково, Омской области,  2017
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного   образовательного   стандарта   СПО   по   профессии  15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) (утв.
приказом   Министерства   образования   и   науки   РФ   от   29.01.2016),
профессионального стандарта "Сварщик" (утв.  приказом Министерства труда
и   социальной   защиты   РФ   от   28.11.2013 г.   N 701н),  учебного   плана   по
профессии    сварщик   ручной   дуговой   сварки   плавящимся   покрытым
электродом,  рекомендаций   БПОУ «Седельниковский агропромышленный
техникум»  по   формированию   нормативнометодической   документации   по
реализации ФГОС СПО, от 01.09.2017 г.
Организацияразработчик:   БПОУ
техникум» с. Седельниково Омской области.
  «Седельниковский   агропромышленный
Разработчик:
Баранов Владимир Ильич  мастер производственного обучения  БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум».
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2017 г.
Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2017 г.
2

description:
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
10
11
4

description:
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Допуски и технические измерения
1.1. Область применения программы
  Программа   учебной   дисциплины   является   частью   образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии
с ФГОС СПО по профессии:
15.01.05   Сварщик   (ручной   и   частично   механизированной   сварки
(наплавки)).
Программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной
подготовке работников в области электрогазосварочных работ при наличии
основного общего образования:
 Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
 Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
 Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном
газе;
 Газосварщик;
 Сварщик ручной сварки полимерных материалов;
 Сварщик термитной сварки.
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 контролировать качество выполняемых работ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
системы допусков и посадок, точность обработки, квалитеты, классы
точности;
допуски и отклонения формы и расположения поверхностей.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать
общими компетенциями, включающими способность:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
5

description:
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:
ПК 1.6. Проводить контроль подготовки и сборки элементов конструкции под
сварку.
ПК 1.9. Проводить контроль сварных соединений на соответствие
геометрическим размерам, требуемым конструкторской и производственно
технологической документации по сварке.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 15 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов;
самостоятельной работы обучающегося 5 часов.
6

description:
2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Допуски и технические измерения.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные занятия
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
 систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам
учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка   к   лабораторным   работам   с   использованием
методических рекомендаций, оформление отчета и подготовка
к защите.
Объем
часов
15
10
2
4
5
5
Итоговая аттестация в форме  контрольной работы

7

description:
2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  Допуски и технические измерения.
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
Объем часов
Уровень
освоения
1
предусмотрены)
2
ОП. 05
Допуски и технические измерения.
Тема 1.1.
Основные сведения о
размерах и
сопряжениях.
Содержание
Линейные размеры. Линейные размеры, отклонения и допуски линейных
размеров. Посадки. Взаимозаменяемость. Основные понятия о
взаимозаменяемости, стандартизации и качестве продукции. Единая система
конструкторской документации (ЕСКД). Единая система технологической
документации (ЕСТД).
Лабораторная работа
№ 1.Определение предельных отклонений и построение полей допусков для
гладких цилиндрических соединений.
№ 2. Общие сведения о посадках. Расчет посадок.
№ 3. Образование посадок в системе отверстия и системе вала.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к лабораторным работам с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
8
4
2
3
10/15
1
2
2

description:
Тема 1.2.
Допуски и посадки
гладких элементов
деталей.
Тема 1.3.
Допуски  формы и
расположения
поверхностей.
Основы технических
измерений.
Единая система допусков и посадок. Общие сведения об ЕСДП. Интервалы
размеров. Единицы допуска. Ряды точности. Поля допусков отверстий и валов.
Нанесение предельных отклонений размеров на чертежах деталей. Посадки в
системах отверстия и вала и их обозначения на чертежах. Примеры выбора
посадок. Основные сведения о системе допусков и посадок. Основные сведения о
системе допусков и посадок (ОСТ). Примеры применения посадок ЕСДП и
системы ОСТ.
Практические занятия
№ 1. Нахождение величин предельных отклонений размеров в  справочных
таблицах по обозначению поля допуска на чертеже.
№ 2. Определение характера сопряжения по обозначению посадки на чертеже.
 Выбор посадки по заданным условиям работы сопряжения.
Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
Допуски  формы и расположения поверхностей. Шероховатость поверхности.
Отклонения поверхностей деталей машин. Допуски и отклонения формы
поверхностей. Средства их измерений. Допуски, отклонения и измерения
отклонений расположения поверхностей. Суммарные отклонения формы и
расположения поверхностей. Допуски расположения осей отверстий для
крепежных деталей. Шероховатость поверхности ее нормирование и измерение.
Параметры шероховатости поверхности. Основы технических измерений.
Основные определения. Средства измерений. Виды и методы измерений.
Погрешности измерений.
Практические занятия
9
1
2
2
1
2
2

description:
№ 3.Чтение чертежей с обозначениями допусков форм и расположения
поверхности, допустимой величины шероховатости поверхностей.
№ 4. Расшифровка обозначений допусков форм и расположения поверхности,
допустимой величины шероховатости поверхностей.
№5. Измерение размеров деталей штангенциркулем.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
 Контрольная работа
2
2
1
10

description:
Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
обеспечению
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
«Допуски и технические измерения».
Оборудование учебного кабинета:
интерактивная доска с мультимедийным сопровождением;
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебнонаглядных пособий «Допуски и технические измерения»;
 комплект бланков технологической документации
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением и документкамера EIKI
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
  Интернетресурсов,
1.Ганевский Г.М. ,  Гольдин И.И.
Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении: Учеб. для нач.
проф. образования.   М.: ИРПО; Проф Обр Издат, 2001.
2. Багдасарова Т.А.
  Допуски,   посадки   и   технические   измерения.   Рабочая   тетрадь   Академия,
2009.
Дополнительные источники:
1 .Ганевский Г.М.
Допуски и посадки. Учебные плакаты. М.: Высшая школа,1989.
2.Иванов А.Г.
Измерительные   приборы   в   машиностроении.   М.:   Издательство   стандартов,
1981.
Интернетресурсы:
11

description:
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль  и   оценка  результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Контролировать качество выполняемых
работ.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим занятиям и
лабораторным работам.
Знания:
Системы допусков и посадок, точность
обработки, квалитеты, классы точности.
Допуски отклонения формы и
расположения поверхностей.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим занятиям и
лабораторным работам, оценка выполнения
самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме контрольной
работы.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по практическим занятиям и
лабораторным работам, оценка выполнения
самостоятельной работы.
Итоговая аттестация в форме контрольной
работы.
12

intro:
Представлена программа учебной дисциплины ОП. 05. Допуски и технические измерения, программы профессиональная переподготовка со сроком обучения 420 часов, квалификация: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом, по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки
Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.
Задачи:
Передать коллегам личный опыт по разработке программы учебной дисциплины.
Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
 «Седельниковский агропромышленный техникум»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Рабочая программа учебной дисциплины
 Основы материаловедения
программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного
профессионального образования (профессиональная переподготовка)
по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки))
Срок обучения: 420 час.
Квалификация: сварщик ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом
2 разряда
Форма обучения: очная
Вид обучения: профессиональная
переподготовка
Минимальный базовый уровень: основное
общее, профессиональные навыки
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково, Омской области,  2017
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного   образовательного   стандарта   СПО   по   профессии  15.01.05
Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) (утв.
приказом   Министерства   образования   и   науки   РФ   от   29.01.2016),
профессионального стандарта "Сварщик" (утв.  приказом Министерства труда
и   социальной   защиты   РФ   от   28.11.2013 г.   N 701н),  учебного   плана   по
профессии    сварщик   ручной   дуговой   сварки   плавящимся   покрытым
электродом,  рекомендаций   БПОУ «Седельниковский агропромышленный
техникум»  по   формированию   нормативнометодической   документации   по
реализации ФГОС СПО, от 01.09.2017 г.
Организацияразработчик:   БПОУ
техникум» с. Седельниково Омской области.
  «Седельниковский   агропромышленный
Разработчик:
Баранов Владимир Ильич  мастер производственного обучения  БПОУ
«Седельниковский агропромышленный техникум».
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2017 г.
Рассмотрено:
на заседании методического совета
«__»____________2017 г.
2 3 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
ДИСЦИПЛИНЫ
  ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
6
10
11
4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы материаловедения
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии
15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)).
  Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном   образовании   (в   программах   повышения   квалификации   и
переподготовки)   и   профессиональной     подготовке     по   профессии   сварщик
(ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) квалификации:
 Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом;
 Сварщик частично механизированной сварки плавлением;
 Сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном
газе;
 Газосварщик;
 Сварщик ручной сварки полимерных материалов;
 Сварщик термитной сварки.
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
пользоваться справочными таблицами для определения свойств
материалов;
    выбирать материалы для осуществления профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
   наименование,   маркировку,   основные   свойства   и   классификацию
углеродистых   и   конструкционных   сталей,   цветных   металлов   и   сплавов,   а
также   полимерных   материалов   (в   том   числе   пластмасс,   полиэтилена,
полипропилена);
 правила применения охлаждающих и смазывающих материалов;
 механические испытания образцов материалов.
5 Формируемые общие компетенции
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать
общими компетенциями, включающими способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 18 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 12 часов;
самостоятельной работы обучающегося 6 часов.
6 2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы материаловедения
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные занятия
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Объем
часов
18*
12*
2*
4*
6*
Итоговая аттестация в форме контрольной работы             1

7 2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  Основы материаловедения
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
Объем часов Уровень
освоения
1
Раздел 1.
Основные сведения о
материаловедение
предусмотрены)
2
Введение. Типы атомных связей и их влияние на свойства материала.
Строение металлических материалов. Тестирование.
Содержание учебного материала
1
2
Практические занятия
№ 1. Построение графиков процессов кристаллизации.
№ 2. Изучение строения металлов по моделям кристаллических решеток.
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем)
Подготовка к практическим работам с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание учебного материала
1
Методы изучения структуры металла. Механические свойства и методы их
определения.
Физические свойства металлов.
Технологические свойства металлов и сплавов. Тестирование.
2
3
8
Тема 1.
Основные сведения о
строении металлов и
сплавов.
Тема 2.
Методы изучения
свойств металлов и
сплавов.
3
1
1
1
1
4
2
2 Лабораторные работы:
№1. «Определение предела прочности и пластичности при растяжении металлов и
сплавов».
№2. «Определение ударной вязкости металлов и сплавов (прочность на удар)».
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к лабораторным  работам с использованием методических
рекомендаций, оформление результатов работы и подготовка к защите.
Содержание учебного материала
1
Общие понятия о железоуглеродистых сплавах. Диаграмма состояния
железоуглеродистых сплавов.
Получение чугуна. Классификация чугунов.
Конструкционные стали общетехнического назначения.
Инструментальные материалы.
Стали и сплавы с особыми свойствами.
Цветные металлы и сплавы. Тестирование.
2
3
4
5
6
Практические занятия
№ 3. Отработка навыков пользования справочными таблицами.
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практическим работам с использованием методических
рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание учебного материала
1
2
3
Понятие о термической обработке. Превращения при нагреве и охлаждении.
Термическая обработка стали.
Термическая обработка чугунов. Тестирование.
9
1
1
1
1
1
1
2
2
Тема 3.
Железоуглеродистые,
цветные металлы и
сплавы. Тема 4.
Термическая и химико
термическая обработка
железоуглеродистых
сплавов
Тема 5.
Основные сведения о
неметаллических
материалах
Практическое занятие
№ 7. Анализ диаграммы состояния сплавов системы железоцементит.
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Полимерные материалы.
Стекло. Древесина.
Композиционные материалы.
Горючесмазочные материалы и технические жидкости. Тестирование.
Содержание учебного материала
1
2
3
4
Практическое занятие
№ 8. Определение качества моторного масла простейшими методами.
Самостоятельная работа обучающихся.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных
преподавателем).
Подготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Контрольная работа
1
1
1
2
2
1
2
10 Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
обеспечению
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
материаловедение.
Оборудование учебного кабинета:
 интерактивная доска с мультимедийным сопровождением;
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебнонаглядных пособий «Основы материаловедения»;
 комплект бланков технологической документации
 материаловедение. Плакаты.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением и документкамера EIKI
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
  Интернетресурсов,
1.Адаскин А.М., Зуев В.М.
Материаловедение (металлообработка): Учебник для нач. проф. образования
М.: Издательский центр «Академия», 2004.
2. Кузьмин Б.А. и др.,
 Металлургия, металловедение и конструктивные материалы: Учебник. – М:
Высшая школа, 1997.
3.Журавлева   Л.В.   Электроматериаловедение:   Учебник   для   НПО.   М.:
ИРПО; Проф Обр Издат, 2004
Дополнительные источники:
1. Лабораторный практикум по материаловедению в машиностроении и
металлообработке: учеб. пособие для нач. проф. образования / [В.Н.Заплатин,
Ю.И. Сапожников, А.В.Дубов, В.С.Новосёлов] ; под ред. В.Н.Заплатина. – М.:
Издательский центр «Академия», 2010.
2. Заплатин В.Н. Справочное пособие по материаловедению
(металлообработка): учеб. пособие для нач. проф. образования / В.Н.
Заплатин, Ю.И.Сапожников, А.В.Дубов; под ред. В.Н.Заплатина. – М.:
Издательский центр «Академия», 2009.
11 3. Соколова Н.Н. Материаловедение: Контрольные материалы: учеб. пособие
для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль  и   оценка  результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
пользоваться справочными таблицами
для определения свойств материалов;
выбирать материалы для осуществления
профессиональной деятельности.
Знания:
наименование, маркировку, основные
свойства и классификацию углеродистых
и конструкционных сталей, цветных
металлов и сплавов, а также полимерных
материалов (в том числе пластмасс,
полиэтилена, полипропилена);
правила применения охлаждающих и
смазывающих материалов;
Оценка выполнения лабораторных работ.
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения тестовых заданий.
Контроль и оценка выполнения
самостоятельной работы.
Оценка выполнения лабораторных работ.
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения тестовых заданий.
Контроль и оценка выполнения
самостоятельной работы.
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения тестовых заданий.
Контроль и оценка выполнения
самостоятельной работы.
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения тестовых заданий.
Контроль и оценка выполнения
самостоятельной работы.
12 механические испытания образцов
материалов.
Наблюдение и оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения тестовых заданий.
Контроль и оценка выполнения
самостоятельной работы.
13

intro:
Представлена программа учебной дисциплины ОП. 04. Основы материаловедения, программы профессиональная переподготовка со сроком обучения 420 часов, квалификация: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом, по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки
Цель:
Ознакомить преподавателей специальных дисциплин с авторской педагогической разработкой.
Задачи:
Передать коллегам личный опыт по разработке программы учебной дисциплины.
Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.Задачи:
Передать коллегам личный опыт по разработке программы учебной дисциплины.
Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.


extracted_text:
Текст проверочной работы по окружающему миру для учащихся 3го класса.
Тема: Чему учит экономика.
1. Для чего нужна экономика? Выбери правильный ответ на вопрос.
а) Для экономии денежных средств.    б) Для удовлетворения потребностей человека.
в) Для того, чтобы её изучали в школе.
2. Выбери профессии людей, которые производят услуги.
а) швея    б) пекарь    в) учитель    г) шофёр     д) доярка      е) дворник
3. Выбери правильный ответ на вопрос: Какие продукты питания человеку позволяет создать
экономика?
а) хлеб, масло, пельмени, макароны     б) грибы, ягоды, орехи    в) рыба, мясо, овощи
4. Выбери правильный ответ на вопрос. Что такое месторождение?
а) Место, где производят полезные ископаемые.
б) Место, где добывают полезные ископаемые.
в) Место, где находятся залежи полезных ископаемых.
5. Выбери правильный ответ на вопрос. Какие полезные ископаемые добывают в открытых
котлованах – карьерах?
а) каменный уголь, железную руду     б) песок, глину, торф        в) природный газ, нефть
6. Выбери фразу, которая является продолжением определения. Растениеводство – это отрасль
сельского хозяйства, которая занимается…
а) выращиванием редких растений;    б) выращиванием диких растений;
в) выращиванием культурных растений.
7. Под какой буквой перечислены прядильные культуры?
а) рожь, пшеница         б) огурец, картофель       в) тимофеевка, люцерна        г) хлопчатник, лён
д) груша, слива
8. Найди и исправь ошибки в утверждениях.
Яровую пшеницу сеют весной.
Озимую пшеницу сеют зимой.
Рожь даёт нам белый хлеб, а пшеница – чёрный.
9. Соедини стрелками отрасль промышленности и то, что она производит.
Добывающая промышленность                                  хлеб, сосиски, йогурт
Металлургия стиральный                                            порошок, мыло
Машиностроение                                                         алюминий, цинк, сталь
Электроэнергетика                                                       ткань, обувь, одежда
Химическая промышленность                                    холодильник, мотоцикл
Лёгкая промышленность                                             электрическая энергия
Пищевая промышленность                                          нефть, газ, уголь
10. Выбери фразу, которая является продолжением определения. Бюджет – это…
а) заработная плата всех жителей страны;
б) сумма всех денег, истраченных за год;
в) план доходов и расходов
11. Выбери правильный ответ. Какой бюджет считается лучшим?
а) В котором доходы больше расходов.
б) В котором доходы равны расходам.
в) В котором доходы меньше расходов.
12. Выбери слово, которое является продолжением определения.
Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги, называется…
а) автомобиль б) деньги
в) драгоценные камни
13. Допиши предложение.
Экономика – это наука, которая изучает _____________________________ страны.
14. Напиши 3 профессии людей, которые производят товары.
15.Отметь, какие полезные ископаемые являются топливом?
 железная руда  глина
 известняк  гранит
 природный газ  каменный уголь
16. Соедини стрелками полезное ископаемое и способ его добычи.
Карьер                                                 нефть
шахта                                                   глина
буровая установка                              каменный уголь
17. Продолжи предложения.
Растениеводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается
__________________________________________________________________________ .
Кормовые культуры выращивают для того, чтобы _________________________________ .
Животноводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается _____________
___________________________________________________________________________ .
18. Напиши, какие отрасли промышленности производят следующие товары потребления
Стиральный порошок_________________________________
Трактор_____________________________________________
Сарафан_____________________________________________
Колбаса_____________________________________________
19. Ответь на вопрос: «Что влияет на цену товара?»
_____________________________________________________________________________
20. Напиши, из чего складываются семейные доходы.
___________________________________________________________________________
21. Что перечислено в списке?     а) товары    б) услуги
  Куртка, масло, творог, шляпа, виноград, платье, кукла, ремень.
22. Как называется место, где залегают полезные ископаемые?
        А) шахта        б) карьер      в) месторождение
23. Из какого  полезного ископаемого получают металлы?
   А) из угля    б) из гранита     в) из руды
24. Как называется врач для животных? __________________________________ 25. Какая электростанция вырабатывает электричество за счёт потока воды, падающей с
плотины?      а) ГЭС          б) ТЭС        в) АЭС
26. Как называется прямой обмен одних товаров на другие?
А) бартер   б) купляпродажа    в) замена

intro: Контрольный тест по окружающему миру для учащихся 3-го класса. По разделу: Чему учит экономика. Данный тест предназначен для проверки знаний обучающихся, полученных при изучении раздела чему учит экономика. Тест включает 26 вопросов, среди которых есть как закрытые так и открытые.

title: Презентация по окружающему миру для учащихся 3-го класса. Тема: Чему учит экономика.