extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Перовская школагимназия» Симферопольского района Республики Крым
Сценарий утренника, посвященный Дню Победы
Библиотекарь: Великую Победу одержал советский народ в Великой Отечественной войне 1941
1945 годов. Нелегко досталась эта Победа. Война нанесла тяжелые раны Советскому Союзу.
Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населенных пунктов. Они совершили
неслыханные зверства. Почти в каждую семью пришло горе, кто потерял сына, кто отца или мать, кто
сестру или брата, кто друга.  Победа досталась очень дорого. Поэтому об этом должны знать все,
думать о мире, бороться за мир.
   Пусть же дети растут и мужают, сохраняя в сердцах память о героях, которые подарили нам
ЖИЗНЬ! (Звучит песня «Пусть всегда будет солнце!»,слова Л.Ошанина, муз. А.Островского )
1й ученик: Никогда не забудем мы мужества солдат, отдавших жизнь за свободу и счастье будущих
поколений. Память о погибших будет вечна!
 Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись.
Могиле этой дорогой, всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты  рыбак, шахтер,
Ученый иль пастух,
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
 И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
И Родину сберег.
                     (М.Исаковский)
2й ученик: Мы знаем, в годы Великой Отечественной войны  за Родину сложили свои головы 20
миллионов  советских воинов, 11 тысяч из них стали Героями Советского Союза. Среди них пионеры
школьники: Марат Казей, Зина Портнова, Леня Голиков, Валя Котик и многие другие. Они были
награждены медалями и орденами, многие посмертно.
Война – жесточе нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова
В тоске и славе этих лет.
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет.
3й ученик: На разных участках войны на протяжении долгих военных лет проявляли     героизм и
отвагу, храбрость и великую преданность Родине солдаты разных национальностей: русские и
украинцы, грузины и армяне дагестанцы и чеченцы, татары и лезгины. Весь мир облетело имя
командира дивизиона подводных лодок Магомета Гаджиева. Он совершил небывалый в истории
морских сражений подвиг: дивизион подводных лодок под его командованием уничтожил 27 кораблей
противника.
4й ученик: Грозой фашистов был летчик АметХан Султан. Он сбил 49 фашистских самолетов. За
героизм в борьбе с врагом ему было присвоено звание дважды Героя Советского Союза. После войны
летчикиспытатель. Награжден 3 орденами Ленина,5 орденами Красного Знамени, орденом
Александра Невского, Отечественной войны 1ст.. Красной Звезды, «Знак Почета» и медалями.
 5й ученик: Командир 112й стрелковой дивизии генералмайор Гладков Александр Васильевич,
родился в г. Симферополе, Герой Советского Союза, отличился в январе 1945г. в ходе Висло
Одерской операции. Дивизия под его командованием при прорыве  хорошо укрепленной обороны
противника освободила 238 населенных пункта, уничтожила 33 танка, захватила 51 пушку, 183
пулемета, 47 автомашин, 21 БТР. Награжден 2 орденами Ленина, 6 орденами Красного Знамени. 6й ученик:Герой Советского Союза  летчик Ерошенко Виктор Иванович, родом из Евпатории, к
маю 1945г. совершил 205 боевых вылетов, из них 87 на разведку войск противника, Провел 12
воздушных боев, в которых экипажем сбито 3 вражеских истребителя
7й ученик:Участница Великой Отечественной войны, резидент отдела разведки штаба Приморской
армии. Кавалер ордена Красного Знамени   Герой Российской федерации(посмертно) Алиме
Абденанова , место рождения г. Керчь. Осенью 1943года была заброшена в Крым, где в составе
разведгруппы действовала на Керченском полуострове и добывала сведения о немецких и румынских
войсках, дислоцировавшихся в Крыму. В феврале 1944года группа была раскрыта, а всеее члены
арестованы. После жестоких пыток и длительных допросов была расстреляна 5 апреля 1944 года.
8й ученик: Герой Советского Союза, награждена орденом Ленина, Отечественной войны 1 степени –
Октябрьская Мария Васильевна, родилась в с. Ближнее, Красногвардейского рна. Крымской области.
Механикводитель танка «Боевая подруга» 26й гвардейской танковой бригады гвардии сержант
Октябрьская в бою за деревню Новое село Витибской обл. 20.11.1943г. в числе первых ворвалась на
позиции противника. Раненая, на подбитом танке трое суток находилась под огнем противника, но
исправив повреждение, вернулась в свой батальон. В бою в ночь на 18.01.1944г. уничтожила 2 орудия
с прислугой. В бою машина была подбита, Мария Васильевна смертельно ранена.
9й ученик:
Летела с фронта похоронка
На молодого пацана,
А он живой лежал в воронке…
Ах, как безжалостна война!
И проходили мимо танки…
Чужая речь… а он лежал,
И вспоминал сестру и мамку,
Лежал и тихо умирал.
Пробита грудь была навылет,
И кровь стекала в черный снег,
А он глазами голубыми
Встречал последний свой рассвет. Нет, он не плакал, улыбался,
И вспоминал родимый дом,
И пересилив боль поднялся,
И, автомат подняв с трудом,
Он в перекошенные лица
Горячий выплеснул свинец,
Приблизив этим на минуту
Войны, безжалостной, конец.
Летела с фронта похоронка,
Уже стучался почтальон,
Солдат, глаза закрыв в воронке,
На миг опередил её.
                                             (Степан Кадашников)
10й ученик:
Люди! Покуда сердца стучатся,
Помните!
Какой ценой завоевано счастье,
Пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет,
Помните!
О тех, кто уже никогда не споет,
Помните!
                                        (Р. Рождественский)
Библиотекарь: Умирая за Родину, наши бойцы завещали нам беречь и защищать любимую Отчизну
как зеницу ока. Давайте почтим память погибших минутой молчания.

file_name: Не забыть нам этой даты.docx

intro: Утренник посвящен  Дню Победы в Великой Отечественной Войне. Поименно вспомнить Героев Советского Союза, в том числе, родившихся в Крыму.  Воспитание у подрастающего поколения патриотизма и интернационализма, чувства гордости за свою Родину, желание защищать ее. Знакомить учащихся со стихотворениями о ВОВ.Утренник посвящен  Дню Победы в Великой Отечественной Войне. Поименно вспомнить Героев Советского Союза, в том числе, родившихся в Крыму.  Воспитание у подрастающего поколения патриотизма и интернационализма, чувства гордости за свою Родину, желание защищать ее. Знакомить учащихся со стихотворениями о ВОВ.

библиотека

group: Управление


extracted_text:
ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
Рег. № 4/67
Экз. № _1_
ОДОБРЕНО
Научнометодическим советом                                 Директор ГБПОУ «Сахалинский техникум
Протокол № 1                                                              отраслевых технологий и сервиса»
От 19.09.2017г                                                               ___________________Д.А.Мартынов
                                                                                «___»_______________2017 год
УТВЕРЖДАЮ
ПОЛОЖЕНИЕ
Система менеджмента качества
Положение отворческой группе преподавателей
ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и
сервиса»
в соответствии с требованиямиМС ИСО 9001:2008»
СМК – П – 05 – 67 – 2017
Версия № 1
Введено с«01.10.2015»
Количество листов: 13 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
Холмск 2017 г
Информационные данные
1. РАЗРАБОТАНО –  заместителем директора по НМР Сафиной В.Г
2. Должностная инструкция соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ  СТОТиС 0614 в
части   требований   к   построению,   изложению,   оформлению,   обозначению   организационными
нормативными документами системы менеджмента качества.
3. УПРАВЛЕНИЕ должностной инструкцией в соответствии с требованиями СТСТОТиС
0612.
4. СРОК ПЕРЕСМОТРА –  ежегодно.
5.   Положение   является   интеллектуальной   собственностью   ГБПОУ   «Сахалинский
техникум   отраслевых   технологий   и   сервиса»   и   не   может   быть   полностью   или   частично
воспроизведено,   тиражировано   и   распространено   в   любом   виде   вне   ГБПОУ   «Сахалинский
техникум   отраслевых   технологий   и   сервиса»   без   разрешения   высшего   руководства   ГБПОУ
«Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса».
6. СПИСОК РАССЫЛКИ
Экз. № 1
Экз. № 2
Экз. № 3
Экз. № 4

ЦМК общеобразовательных дисциплин
ЦМК специальность «Технология продукции общественного питания»
ЦМК специальности «Сварочное производство» и «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
ЦМК специальность «Прикладная информатика в экономике» ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
1. Общие положения
1.1. Творческая   группа   –   временное   структурное   подразделение,   объединяющее
преподавателей   учебных   дисциплин,   относящихся   к   какойлибо   одной   или
нескольким образовательным областям, имеющих достаточно высокую квалификацию
опытнопоисковую,
  научнометодическую   и   проектно
исследовательскую деятельность.
  экспериментальную,
1.2. Творческая   группа   организуется   при   наличии   не   менее   3   преподавателей   по
направлению   экспериментальной   или   исследовательской   деятельности,   по   учебно
воспитательной, методической и опытноэкспериментальной работе.
1.3. Количество   творческих   группа   и   их   численность   определяется     методическим
советом техникума, исходя из необходимости комплексного решения поставленных
задач, и утверждается приказом директора техникума.
1.4.   Творческая группа в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка,
руководствуется   Конституцией   и   законами   Российской   Федерации,   Уставом   и
локальными правовыми актами техникума.
2. Задачи творческой группы
2.1. Творческая   группа   как   структурное   подразделение   образовательного   учреждения
создается   для   решения   определенной   части   задач,   направлений   инновационной
деятельности техникума:

удовлетворение   потребностей   обучающихся   в   интеллектуальном,   культурном   и
нравственном развитии;
организация   и   проведение   на   высоком   профессиональном   уровне   учебно
воспитательной,   методической,   экспериментальной,   исследовательской,   опытно
экспериментальной работы;
совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно
методического и материальнотехнического обеспечения;
повышение педагогической квалификации преподавателей;
проведения педагогических экспериментов.




Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания
обучающихся, внедрение их результатов в образовательный процесс;
3. Функции творческой группы ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
3.1. Проведение   открытых   мероприятий   по   учебновоспитательной,   методической,
экспериментальной,   исследовательской,   опытноэкспериментальной   работе   по
проблемам, относящимся к компетенции творческой группы.
3.2.
Заседания творческой группы по направлению творческой, экспериментальной или
исследовательской деятельности.
3.3. Установление   творческих   связей   с   методическими   объединениями   других
образовательных учреждений с целью изучения, обобщения и распространения опыта
работы.
3.4. Участие   в   экспериментах   и   научных   исследованиях   по   важнейшим   творческим
проблемам по профилю творческой группы, проблемам педагогики в тесной связи с
задачами   повышения   качества   преподавания   учебных   дисциплин,   развития
инновационной деятельности в техникуме.
3.5. Обсуждение результатов научноисследовательских и экспериментальных работ и
рекомендаций   к   опубликованию   отчетов   об   их   проведении,   участие   во   внедрении
результатов исследований и экспериментов в практическую деятельность.
3.6. Организация   и   руководство   экспериментальной   и   исследовательской   работой
обучающихся.
3.7. Подготовка   и   обсуждение
  учебнометодических   пособий,   дидактических
материалов и другой учебнометодической продукции.
4. Организация работы творческой группы
4.1 Работа творческой группы проводится в соответствии с планом работы на текущий
учебный год. План составляется руководителем творческой группы, рассматривается
и утверждается на за методическом совететехникума.
4.2 Заседания творческой группы проводятся не реже двух раз в семестр. По каждому из
обсуждаемых   на   заседании   вопросов   принимаются   рекомендации,   которые
фиксируются в журнале протоколов.
4.3 В   заседании   творческой   группы   могут   принимать   участие   представители
4.4.
4.5.
4.6.
администрации по направлению деятельности группы или по обсуждаемой проблеме.
План работы группы фиксируется в специальном журнале.
Обсуждаемые вопросы, исследования, фиксируются в форме аналитических таблиц,
диаграмм, выводов и обобщений, а также рекомендаций педагогам техникума.
Анализ деятельности творческой группы представляется на заседании методического
совета  техникума в конце учебного года или при завершении эксперимента.
Творческая группа имеет право:
5.  Права творческой группы ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
5.1.
Выдвигать   предложения   связанные   с   развитием   образовательного   учреждения   в
экспериментальной,
рамках
методической,
исследовательской деятельности.
учебновоспитательной,

5.2.  Ставить вопрос о публикации материалов, накопленных  в творческой группе.
5.3.  Ставить вопрос перед администрацией о поощрении членов творческой группы.
5.4.
Обращаться за консультациями по направлению деятельности группы к заместителям
директора   техникума,   руководителям   структурных   подразделений,   председателям
цикловых методических комиссий, к коллегам других образовательных учреждений.
Выдвигать преподавателей для участия в конкурсах « Преподаватель года», «Мастер
года»
5.5.
6. Контроль деятельности творческой группы
6.1 Контроль за деятельностью осуществляется директором техникума, его заместителем
по научнометодической работе, утвержденным директором техникума.
 7. Документация творческой группы
 Работа творческой группы определяется следующими документами:






приказ об открытии творческой группы;
приказ о назначении на должность руководителя творческой группы;
положение о творческой группе;
анализ работы творческой группы за предыдущий учебный год;
план работы творческой группы на текущий учебный год;
протоколы заседаний творческой группы.
8. Руководитель творческой группы обязан
8.1      Руководить:



экспериментальной, учебновоспитательной, методической, и исследовательской
работой творческой группы;
разработкой планов работы членов творческой группы;
созданием   учебнометодических   пособий   и   другой   продукции,   связанной   с
направлениями деятельности группы.
8.2  Организовывать:


оперативную корректировку учебнометодических материалов;
заседания творческой группы.
8.3
Предоставлять отчет о работе творческой группы. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
Лист согласования
Разработал:
Согласовано:
Заместитель директора по НМР
Заместитель директора по УР
Должность
Должность
Сафина В.Г.
Ф.И.О.
Подпись
«___»________20__г.
Дата
Подпись
«____»________20__г.
Дата
Панькова Л.С.
Ф.И.О.
Руководитель службы качества
Должность
Подпись
Ф.И.О.
«___»________20__г.
Дата ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
Лист регистрации изменений
№
изменения
1
Измененны
х
2
Номера листов
Замененных Новых Аннулирован
3
4
ных
5
Ф.И.О.  и подпись
лица,
Дата
внесения
6
7 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
Лист регистрации проверок
№
п/п
1
Дата
проверки
2
Ф.И.О. и должность
лица, выполнившего
проверку
3
Подпись лица,
выполнившего
проверку
4
Результаты
проверки
5 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о творческой группе преподавателей техникума
СМК – П05672017
Лист ознакомления
№
п/п
1
Ф.И.О.
2
Должность
3
Личная
подпись
4
Дата
5
Примечан
ия
6

file_name: ПОЛОЖЕНИЕ О ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ.docx

intro: Творческая группа – временное структурное подразделение, объединяющее преподавателей учебных дисциплин, относящихся к какой-либо одной или нескольким образовательным областям, имеющих достаточно высокую квалификацию  опытно-поисковую, экспериментальную, научно-методическую и проектно-исследовательскую деятельность. Положение о творческой группе преподавателей ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» разработано в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008»

администрации

group: Педагогика


extracted_text:
ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
Рег. № _66
Экз. № _1_
ОДОБРЕНО
Научнометодическим советом                                 Директор ГБПОУ «Сахалинский техникум
Протокол № 1                                                              отраслевых технологий и сервиса»
От 19.09.2017                                                               ___________________Д.А.Мартынов
                                                                                «___»_______________2017 год
УТВЕРЖДАЮ
ПОЛОЖЕНИЕ
Система менеджмента качества
Положение об организации инновационной
деятельности
ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и
сервиса»
в соответствии с требованиями
МС ИСО 9001:2008»
Версия № 1
Введено с«01.10.2015»
СМКП05662017
Количество листов: 13
Холмск 2017 г ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
Информационные данные
1. РАЗРАБОТАНО –  заместителем директора по НМР Сафиной В.Г
2. Должностная инструкция соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ  СТОТиС 0614
  обозначению
в   части   требований   к   построению,
  изложению,
  оформлению,
организационными нормативными документами системы менеджмента качества.
3. УПРАВЛЕНИЕ должностной инструкцией в соответствии с требованиями СТ
СТОТиС 0612.
4. СРОК ПЕРЕСМОТРА –  ежегодно.
5. Положение  является интеллектуальной  собственностью  ГБПОУ «Сахалинский
техникум отраслевых технологий и сервиса» и не может быть полностью или частично
воспроизведено, тиражировано и распространено в любом виде вне ГБПОУ «Сахалинский
техникум отраслевых технологий и сервиса» без разрешения высшего руководства ГБПОУ
«Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса».
6. СПИСОК РАССЫЛКИ
Экз. № 1
Экз. № 2
Экз. № 3
Экз. № 4

ЦМК общеобразовательных дисциплин
ЦМК специальность «Технология продукции общественного питания»
ЦМК специальности «Сварочное производство» и «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
ЦМК специальность «Прикладная информатика в экономике» ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
1. Общие положения.
Настоящее   Положение   об   инновационной   деятельности   ГБПОУ   «Сахалинский
техникум   отраслевых   технологий   и   сервиса»   (далее   Положение)   разработано   в
соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Программой развития техникума на 20142018 гг.    Положение
определяет: цели и задачи; основные приоритеты и механизм управления инновационной
деятельностью.
1.2.   Под   инновационной   деятельностью   понимается   деятельность   субъектов,
направленная   на   освоение   образцов   новой   образовательной   практики   и   формирование
культуры инноваций,  а также  на внедрение  в практику результатов экспериментальной
работы.
1.3.  Инновационная   деятельность   является   средством   интенсификации   развития
практики образования, в результате организованного в ней и управляемого инновационного
процесса.   Это   комплексная   деятельность   по   созданию,   освоению,   использованию   и
распространению новшеств.
1.4.  Под   управлением   инновационным   процессом   понимается   деятельность   всех
субъектов,   направленная   на   обеспечение   становления,   стабилизации,   оптимального
функционирования и обязательного развития воспитательно – образовательного процесса.
2. Приоритетные направления развития инновационной деятельности.
2.1.      Инновационная   деятельность   направлена   на   решение   педагогическим
коллективом проблемы управления качеством образования в техникуме на основе системы
менеджмента качества.
2.2 .     Направление   инновационной   деятельности   находятся   в   сфере   улучшения
качества образования посредством процессной модели управления.
2.3.      Развитие инновационной деятельности способствует организации и развитию
  и   коррекции   возможных
педагогической   диагностики   с   целью   прогнозирования
отклонений развития.
2.4.     Инновационный   процесс   определяет   необходимость   стратегического
планирования и концептуального обоснования инновационных практик, адекватного общей
образовательной политике техникума, социальным требованиям, кадровому потенциалу,
уровню   методического   обеспечения,   что   позволяет   реально   планировать   систему
мероприятий,
  анализировать   развитие
инновационной   практики,   прослеживать   собственную,   индивидуальную   траекторию
развития.
  корректировать   деятельность   педагогов,
2.5.      Развивающаяся   инновационная   деятельность   важный   компонент   системы
непрерывного профессионального развития педагогов.
2.6.      Эффективность   внедрения   новшества   в   практику   определяется
  через   систему
промежуточными   результатами   инновационной   деятельности,
внутритехникумовских аудитов, диагностики результатов, отчётов высшего руководства. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
3.       Основные приоритеты инновационной деятельности:
3.1.   Проведение   внутритехникумовского   аудита,   экспертная   проверка   системы
оценки качества образования, форм и процедур промежуточной аттестации обучающихся,
систем адресного сопровождения и поддержки образования различных категорий детей.
3.2.     Разработка   и   апробация   системы   психологопедагогического   сопровождения
образовательного  и воспитательного процессов.
3.3   Разработка   и   опытная   апробация   мониторинга   эффективности   внедряемых
образовательных программ  или технологий.
3.4.  Совершенствование   учебнометодического,
финансовоэкономического обеспечения.
  организационного,
  правового,
4.      Организация инновационной работы.
4.1.  Инновационная     работа осуществляется   как   в   целом   в   техникуме,   так   и   в
творческих группах (секции, творческие мастерские, временные объединения, проблемные
группы и др.).
4.2 . Поименный состав работников, привлекаемых к инновационной деятельности,
содержание и сроки работы, планы оснащения и программнометодического обеспечения
образовательного процесса утверждаются приказом директора техникума.
4.3.  Педагоги собираются на совещание  (не реже 1 раза в семестр) для обсуждения
хода и итогов работы, выступают с отчетами, организуют выставки, утверждают планы
дальнейшей   деятельности,   участвуют   в   научнопрактических   конференциях   разного
уровня.
4.4.  Руководство инновационной деятельностью осуществляет совет по качеству.
5  Управление  инновационной деятельностью
5.1   Общие   вопросы управления   инновационной деятельностью осуществляются
научнометодическим советом техникума, работа которого регламентирована Положением
о научнометодическом совете ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и
сервиса».
5.2 Методический совет осуществляет следующую деятельность:

разрабатывает    и    одобряет    стратегические    направления инновационной
деятельности  техникума  в  области развития качества образовательного процесса;
проводит     анализ  результатов   инновационной деятельности;
рассматривает
  учебнометодические   комплексы,   учебные
  пособия,
разработанные     в     рамках     инновационной       деятельности,   и   готовит   отзывы   на
положительное или отрицательное заключения.




  5.3   Руководство   инновационной   деятельностью   техникума   осуществляет
заместитель директора по научнометодической работе, который:
планирует     инновационную     деятельность   на   уровне     образовательного
учреждения,  по мере необходимости привлекая научных консультантов; ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
обеспечивает   качество   образования   в   соответствии   с   требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов;


организует внешнюю экспертизу    инновационной деятельности;
  организует       прохождение       повышения       квалификации     работников
техникума            участников     реализации     проекта     по   направлению     инновационной
деятельности.
6  Права и обязанности техникума,
имеющего статус  региональной инновационной  площадки
  6.1   Техникум,   имеющий   статус   инновационной   площадки,   имеет   право
рекомендовать:

вносить  изменения  в  цели, задачи, содержание образовательных программ,
организацию  образовательного  процесса,  педагогические   методы   и  технологии,   систему
средств воспитания в техникуме;
вносить рекомендации по     изменению     в     режиме   функционирования   и
структуры управления      техникума     учреждением;
после     прохождения     внешней     экспертизы   публиковать     результаты




инновационной  работы;
демонстрационной
переподготовки  кадров.
реализовывать
  своей   базе   различные   формы   презентационной   и
  деятельности,   изменять   формы   и   содержание   подготовки   и
  на
  эффективной
  6.2.     Перечисленные     права   предусматриваются   только   в   целях обеспечения
наиболее
  инновационной
деятельности   и   не   должны противоречить  законодательству  Российской  Федерации
наносить ущерб здоровью,     а     также   уровню   и   качеству   подготовки   обучающихся,
ограничивать   права   участников   образовательного процесса.
  проведения
  реализации
  программы
6.3.  Техникум, имеющий статус инновационной площадки,  обязан:

реализовать               утвержденную               программу               проведения
исследовательской,      инновационной   работы  в установленный срок;

обеспечивать       в       рамках         инновационной   деятельности       уровень     и
качество   подготовки   выпускников   не   ниже требований федеральных государственных
образовательных стандартов;

своевременно       сдавать     отчетные     материалы     в     соответствии     с
календарным планом выполнения  работ и требованиями к отчетной  документации.

7.  Структура управления инновационной деятельностью.
7.1.   Научнометодический совет техникума несет ответственность за поддержку и
развитие педагогических инициатив и инновационных практик.
7.2.   Руководители   проектных,   проблемных,   творческих   объединений   являются
членами научнометодического совета и отвечают за планирование деятельности внутри ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
своего   объединения,   обеспечивают   условия   для   активного   участия   педагогического
коллектива   в   инновационной   деятельности   по   управлению   качеством   образования   на
основе СМК.
7.3.  Администрация   и   руководитель   научнометодического   совета   на   основе
педагогической   диагностики,   анализа   информации,   проявленных   социальных   запросов
разрабатывают стратегию развития инновационной деятельности.
7.4.   Оценка   адекватности   и   эффективности   инновационной   деятельности
основывается   на   принципах   открытости   и   доступности,
  может   осуществляться
экспертами   разных   уровней:   педагогический   коллектив,   администрация,   представители
родительской общественности, представители структур управления образования, и др.

8.  Механизм создания мотивационных условий для педагогов, работающих в
инновационном режиме.
6.1. В   целях   повышения   статуса   педагогов      инноваторов   в   коллективе
предоставляется   возможность   публикаций   исследовательских   и   научнопрактических
материалов в СМИ, сборниках, материалах научнопрактических конференций.
6.2.     Педагоги,   активно   участвующих   в   инновационной   деятельности   техникума
премируются в соответствии с Положением об  оплате труда. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
Лист согласования
Разработал:
Согласовано:
Заместитель директора по НМР
Заместитель директора по УР
Должность
Должность
Сафина В.Г.
Ф.И.О.
Подпись
«___»________20__г.
Дата
Подпись
«____»________20__г.
Дата
Панькова Л.С.
Ф.И.О.
Руководитель службы качества
Должность
Подпись
Ф.И.О.
«___»________20__г.
Дата ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
Лист регистрации изменений
№
изменения
1
Измененны
х
2
Номера листов
Замененных Новых Аннулирован
3
4
ных
5
Ф.И.О.  и подпись
лица,
внесшего
изменения
6
Дата
внесения
изменений
7 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Положение
«Об организации  инновационной деятельности»
                                                    СМКП05662017
Лист регистрации проверок
№
п/п
1
Дата
проверки
2
Ф.И.О. и должность
лица, выполнившего
проверку
3
Подпись лица,
выполнившего
проверку
4
Результаты
проверки
5

file_name: ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.doc

intro:
Положение об организации инновационной деятельности ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» разработано в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008». Инновационная деятельность направлена на решение педагогическим коллективом проблемы управления качеством образования в техникуме на основе системы менеджмента качества.
Направление инновационной деятельности находятся в сфере улучшения качества образования посредством процессной модели управления.


extracted_text:
ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Версия №
стр.1 из 15
1
Рег. № ____
Экз. № __
                                                                         Директор ГБПОУ  «Сахалинский техникум
                                                                         отраслевых технологий и сервиса»
УТВЕРЖДАЮ:
________________ /Д.А.Мартынов
«_______» _____________  2017г.
ПОЛОЖЕНИЕ
Система менеджмента качества
Версия № 1
Положение о совете по качеству  ГБПОУ
«Сахалинский  техникум отраслевых технологий и
сервиса»
Введено с
в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008
«___»___________20____г.
НД
Количество листов:
Холмск
2017г. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Информационные данные
Версия №
стр.2 из 15
1
1. РАЗРАБОТАНО – заместителем директора по НМР Сафина В.Г
2. Введено впервые.
3. Положение соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ 05 в части требований к построению,
изложению, оформлению, обозначению организационными нормативными документами
системы менеджмента качества.
4. Управление Положением  в соответствии с требованиями СТ 03.
5. Срок пересмотра «____»__________
Положение   является   интеллектуальной   собственностью  ГБПОУ   «Сахалинский   техникум
отраслевых технологий и сервиса»  и не может быть полностью или частично воспроизведено,
тиражировано и распространено в любом виде вне ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых
технологий и сервиса» без разрешения высшего руководства ГБПОУ «Сахалинский техникум
отраслевых технологий и сервиса».
6. СПИСОК РАССЫЛКИ
Экз № 1
Экз № 2
 ЦМК профтехцикла Прикладная информатика в экономике
 ЦМК профтехцикла ТОРАТ СПЭТ
ЦМК общеобразовательного цикла
ЦМК профтехцикла Технология продукции общественного питания ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Версия №
стр.3 из 15
1
1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Настоящий   документ   является   основным   документом,   регулирующим   деятельность
методического совета в ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
(далее – техникум).
Документ обязателен к применению в учебнометодическом управлении, а также во всех
структурных подразделениях, задействованных в образовательном процессе.
1. Общие положения
1.1. Совет по качеству создается в целях планирования и координации работ по
созданию,  внедрению  и совершенствованию системы качества техникума.
1.2. Совет является консультационным органом по вопросам разработки и внедрения

системы качества техникума. Решения в области системы менеджмента качества, принятые на
Совете, являются обязательными для исполнения подразделениями и должностными лицами.
Решения,   касающиеся   других   сфер   общего   управления,   а   также   вопросов,   входящих   в
компетенцию отдельных подразделений и должностных лиц, становятся  обязательными для
исполнения   после   утверждения   соответствующими   должностными   лицами.  При   этом
дальнейшие   действия   ответственных   лиц   контролируются   Советом   вплоть   до   решения
проблемы.
1.3. Совет создается и ликвидируется приказом директора техникума.
1.4. В   своей   работе   Совет   по   качеству   руководствуется:   Конституцией   и
Законами Российской Федерацией, Постановлениями Правительства РФ, Законом РФ
«Об   образовании»,   приказами   и   инструктивными   документами   Министерства
образования Сахалинской области, методами и подходами, определенными стандартами
ИСО   9000:2000,  Уставом   техникума,  документацией   системы   качества   техникума,
Программой развития техникума на 20142018 годы, настоящим Положением.
2. Структура и организация деятельности ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Версия №
стр.4 из 15
1
1.1. Совет формируется из представителей руководства техникума  и уполномоченных

по   качеству   в   структурных   подразделениях,   специалистов   в   области   качества.   Список
постоянных членов Совета по качеству приведен в Приложении 1. Изменения в составе Совета
производятся приказом директора техникума.
1.2. Положение о Совете и состав членов Совета утверждаются директором техникума.
1.3. Председателем Совета является директор техникума.
1.4. Заседания   Совета   проводятся   не   реже   одного   раза   в   месяц   или   по   мере

необходимости.   Решение   о   проведении   внеочередного   заседания   Совета   принимается   его
председателем, в том числе по требованию одного или нескольких его членов.

1.5. Подготовка   заседания   Совета   осуществляется   уполномоченным     по   качеству,
который   не   позднее   трех   дней   до   заседания   информирует   членов   Совета   о   повестке   и
регламенте,   утверждаемых   Председателем   (с   предоставлением   всей   необходимой
документации, рассматриваемой на Совете).
1.6. Заседания   Совета   оформляются   протоколом.   Решения   Совета   утверждаются

Председателем.

1.7. Совет имеет право дополнительно привлекать на заседания сотрудников техникума
и заинтересованных лиц, а также  создавать рабочие группы для решения конкретных  задач.
Руководителем рабочей группы при этом является постоянный член Совета.
1.8. Члены Совета регулярно информируют  сотрудников техникума о принятых   на

Совете решениях.
3. Основные задачи и функции

1.1. Координация работ по созданию, внедрению  и подготовке  к сертификационным
аудитам   системы   качества     ГБПОУ   «Сахалинский   техникум   отраслевых   технологий   и
сервиса».
1.2. Разработка политики техникума в области качества.
1.3. Совершенствование системы качества:
1.3.1. Формулирование   критериев   эффективности   процессов   системы   менеджмента

качества.
1.3.2. Анализ   соответствия   системы   качества   требованиям   стандарта   ИСО   9001   и

соблюдения требований документации системы качества.
1.3.3.Анализ эффективности функционирования системы качества путем: ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Версия №
стр.5 из 15
1






планирования  внутренних аудитов;
формирования команд внутренних аудиторов;
анализа результатов мониторинга и внутренних аудитов;
анализа результатов выполнения программы качества;
оценки эффективности корректирующих и предупреждающих мероприятий;
планирования мероприятий по совершенствованию системы качества.
1.4. Разработка мероприятий по обучению в области менеджмента качества для

сотрудников техникума и координация работ по его подготовке и проведению.
4. Права
Совет по качеству имеет право:
4.1. Проводить заседания Совета по качеству.
4.2. Принимать решения по вопросам, относящимся к его компетенции и вытекающие из
функций, перечисленных в настоящем Положении.
4.3. Вести переписку и переговоры по вопросам, входящим в компетенцию Совета по
качеству.
4.4. Привлекать   аудиторов,   экспертов   и   научных   специалистов   для   консультаций,
подготовки заключений, рекомендаций и предложений.
4.5. Давать разъяснения и рекомендации по вопросам, входящим в компетенцию Совета
по качеству.

4.6. Члены Совета имеют право:
 на получение информации о текущем состоянии СМК техникума,
 на внесение предложений в повестку заседания Совета,
 на запись в итоговых документах особого мнения
 на контроль за деятельностью рабочих групп.

4.7. Явка  на  заседания  членов Совета  является  обязательной.  Отсутствие  в   случае
наличия уважительной причины допускается с разрешения Председателя Совета (с отметкой в
Протоколе).

4.8. Члены Совета несут административную ответственность за неисполнение в полном
объеме поручений, возложенных на них решением Совета. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
5. Взаимоотношения
Версия №
стр.6 из 15
1
Для   выполнения   функций,   предусмотренных   настоящим   Положением,   Совет   по
качеству решает возложенные на него задачи во взаимодействии с руководством техникума,
заведующими   отделениями,   методическими   цикловыми   комиссиями,   учебной   частью,
методической   службой,   службой   материальнотехнического   снабжения   и   другими
структурами, включенными в организационную структуру системы качества техникума. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Лист согласования
Версия №
стр.7 из 15
1
Разработал:
Согласовано:
Заместитель директора по НМР
Заместитель директора по УР
Должность
Должность
Сафина В.Г.
Ф.И.О.
Подпись
«___»________20__г.
Дата
Подпись
«____»________20__г.
Дата
Панькова Л.С.
Ф.И.О.
Руководитель службы качества
Должность
Подпись
Ф.И.О.
«___»________20__г.
Дата ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Версия №
стр.8 из 15
1
Лист регистрации изменений
№
изменения
1
Измененны
х
2
Номера листов
Замененных Новых Аннулирован
3
4
ных
5
Ф.И.О.  и подпись
лица,
Дата
внесения
6
7 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Лист регистрации проверок
Версия №
стр.9 из 15
1
№
п/п
1
Дата
проверки
2
Ф.И.О. и должность
лица, выполнившего
проверку
3
Подпись лица,
выполнившего
проверку
4
Результаты
проверки
5 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение о  совете по качеству
Лист ознакомления
Версия №
стр.10 из
1
15
№
п/п
1
Ф.И.О.
2
Должность
3
Личная
подпись
4
Дата
5
Примечан
ия
6

file_name: ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ ПО КАЧЕСТВУ.docx

intro: Положение о совете по качеству  ГБПОУ «Сахалинский  техникум отраслевых технологий и сервиса»  разработано в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008. Совет по качеству создается в целях планирования и координации работ по созданию,  внедрению  и совершенствованию системы качества техникума. Настоящий документ является основным документом, регулирующим деятельность методического совета в ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» и  обязателен к применению в учебно-методическом управлении.

title: Положение о совете по качеству


extracted_text:
Тема   занятия:   Изготовление   объёмного   бумажного   макета   дома   с
использованием развёрток геометрических тел.
Цель:   Способствовать   отработке   практических   навыков   изготовления
объёмного   макета   здания   или   сооружения   посредством   изготовления
развёрток геометрических тел заданных размеров.
Задачи
Обучающие:
– закрепить   практические   умения   создания   развёрток   простейших
геометрических   тел   указанных   размеров   и   их   применение   для   создания
объёмного макета;
– сформировать   навыки   нахождения   путей   решения   поставленной   учебной
задачи.
Развивающие:
– развивать у обучающихся пространственное мышление на основе создания
развёрток геометрических тел;
– развивать способность к переносу знаний и умений из области геометрии в
область архитектуры.
Воспитательные:
– стимулировать   у   обучающихся   стремление   довести   начатую   работу   до
логического финала;
– воспитывать   бережное   отношение   к   материальнотехнической   базе
объединения по интересам.
Тип занятия: занятие по совершенствованию знаний, умений и навыков.
Форма проведения: практическое занятие.
Инструменты и приспособления:
Чтобы   начертить   геометрические   фигуры   и   выполнить   разметку,
необходимы:   циркуль,  металлическая   линейка,   угольник,   карандаши   марки
«М» и «ТМ».
Для   вырезания   различных   деталей   лучше   всего   иметь   ножницы   с
прямыми концами – большие и маленькие. Для резания бумаги лучше всего
использовать   ножрезак   со   сменными   лезвиями.   Для   склеивания   форм
используем клей «ПВА».
Ход занятия
Макет поможет вашему воображению
переходить от чертежа к натуре – и
наоборот.
Макет – это мостик воображения от
чертежа к жизни.
Александр Сергеевич Никольский
Организационный момент
1 Добрый   день,   юные   самоделкины.   Именно   так   я   сегодня   буду
приветствовать   вас.   Если   на   прошлом   занятии   мы   погружались   в   глубины
истории архитектуры, то сегодня нам предстоит поработать руками.
Не случайно в качестве эпиграфа нашего занятия я взял высказывание
известного   русского   и   советского   архитектора   Александра   Сергеевича
Никольского.
(приводится высказывание А.С. Никольского о значимости макета в
архитектуре)
Поэтому   тема   нашего   занятия   сформулирована   следующим   образом:
«Изготовление   объёмного   бумажного   макета   дома   с   использованием
развёрток геометрических тел».
Актуализация темы занятия
Макет   –   наглядное   объёмное   изображение   дома,   здания   или
сооружения. Ни один метод визуализации не сравнится с макетированием.
Процесс   создания   макета   идеален   для   развития   пространственного   и
образного мышления.
Бумажный макет это классика жанра архитектурного макетирования.
Специалисты  считают, что  только  в нём  можно  увидеть  замысел  автора   и
вникнуть в его суть. Основой для разработки любого макета, в том числе и
бумажного, служат эскизы и чертежи.
Бумага имеет большое значение для выявления пластики формы. Она
обладает богатыми светотеневыми качествами (отражательная способность её
очень высока), поэтому передаёт светотеневые отношения от контрастных до
нюансных, еле уловимых глазом.
Последовательность   подготовительной   работы   над   макетом
целесообразно разбить на три этапа:
– разработка общего эскиза принципиального решения;
– уточнение пропорций, размеров и расположения деталей в их отношении к
целому;
– обобщающая корректировка композиции в целом.
Знание   основ   методики   макетирования   не   заменит   практических
навыков, выработанных и закреплённых в процессе реального макетирования.
Поэтому мы переходим от теории к практике.
(проводится инструктаж по технике безопасности при работе с колюще
режущим инструментом)
Практическое задание
Выполнить   макетную   разработку   сельского   жилого   дома,   используя
чертежи развёрток.
Цель   задания:   освоить   приёмы   макетирования   жилых   построек   из   листов
бумаги и картона.
Методические рекомендации: Начинать работу над макетом необходимо с
определения   рационального   раскроя   листа.   Затем   вычерчивают   развёртки
2 выкройки с припуском (с клапанами по линиям склейки) и делают надрезы в
местах сгиба.
Последовательность изготовления макета представлена на приведённых
ниже рисунках. Прежде, чем приступить к построению развёрток, необходимо
внимательно изучить чертёж, определить, где будут проходить линии сгиба, а
где необходимо сделать разрезы.
Точность склейки форм макета зависит от точности выкройки, которую
следует   внимательно   и   аккуратно   вычертить   на   бумаге,   натянутой   на
подрамник так, чтобы она без зазоров прилегала к поверхности подрамника,
ибо после вычерчивания выкройки её нужно вырезать макетным ножом.
Пройдите по всем линиям чертежа иголкой циркуля с нажимом. Это
делается   для   того,   чтобы   бумагу   можно   было   сгибать   в   нужном   месте.
Качественный макет из бумаги требует точных линий сгиба.
После того как прочерчены все границы, можно вырезать  контуры и
припуски. Припуски будут играть роль монтажных кронштейнов при сборе
макета, поддерживать крышу и соединять стены. Следующий ответственный
момент:   необходимо   правильно   собрать   всю   конструкцию   и   склеить   её   в
нужных местах клеем ПВА.
(производится сборка макета дом. Используются развёртки лист 1
2)
3 4 5 Домашнее задание:
Используя   практические   навыки,   полученные   в   ходе   занятия
самостоятельно   изготовить   веранду,   забор,   садовую   дорожку   (лист   34)   и
произвести   окончательную   сборку   макета   (дом,   веранда,   забор,   садовая
дорожка).
6

file_name: План-конспект № 3.docx

технология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.1 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
Рег. № ____
Экз. № __
                                                                         Директор ГБПОУ  «Сахалинский техникум
                                                                         отраслевых технологий и сервиса»
________________ /Д.А.Мартынов
УТВЕРЖДАЮ:
«_______» _____________  2017г.
ПОЛОЖЕНИЕ
Система менеджмента качества
Версия № 1
Положение об управляющем совете  ГБПОУ
«Сахалинский  техникум отраслевых технологий и
в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008
сервиса»
НД
Введено с
«___»___________20____г.
Количество листов:
Холмск
2017г. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.2 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
Информационные данные
1. РАЗРАБОТАНО – заместителем директора по НМР Сафина В.Г
2. Введено впервые.
3. Положение соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ 05 в части требований к построению,
изложению, оформлению, обозначению организационными нормативными документами
системы менеджмента качества.
4. Управление Положением  в соответствии с требованиями СТ 03.
5. Срок пересмотра «____»__________
Положение   является   интеллектуальной   собственностью  ГБПОУ   «Сахалинский   техникум
отраслевых технологий и сервиса»  и не может быть полностью или частично воспроизведено,
тиражировано и распространено в любом виде вне ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых
технологий и сервиса» без разрешения высшего руководства ГБПОУ «Сахалинский техникум
отраслевых технологий и сервиса».
6. СПИСОК РАССЫЛКИ
Экз № 1
Экз № 2
Экз № 3
Экз № 4
 ЦМК общеобразовательных дисциплин
 ЦМК профтехцикла ТОРАТ   СП
 ЦМК профтехцикла Прикладная информатика в экономике
 ЦМК профтехцикла  Технология продукции общественного питания ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.3 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Настоящий   документ   является   основным   документом,   регулирующим   деятельность
управляющего совета в ГБПОУ   «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
(далее – техникум).
Документ   обязателен   к   применению   в   управлении   образовательной   деятельностью,   а
также во всех структурных подразделениях, задействованных в образовательном процессе.
2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
2.1.  Управляющий совет ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
(далее   Совет)   является     коллегиальным     органом     управления     техникума,   наделенный
полномочиями     по     осуществлению     управленческих   функций   в   соответствии   с   Уставом
техникума.
2.2.     Решения     Совета,     принятые     в     соответствии     с     его     компетенцией,   являются
обязательными   для   всех   работников   техникума, обучающихся, их родителей (законных
представителей).
2.3.  В своей деятельности Совет руководствуется:
2.3.1.1.     Конституцией     Российской     Федерации;     Законом     Российской   Федерации   «Об
образовании»; иными федеральными законами;
Типовым   положением   об   учреждении   среднего профессионального   образования;   иными
федеральными и региональными подзаконными нормативными актами;
2.3.1.2.     Международными   актами   в   области   прав   человека,   прав   ребенка,   в   области
образования, ратифицированными РФ;
2.3.1.3.  Нормативными актами Министерства образования Сахалинской области;
2.3.1.5.     Уставом   техникума,   настоящим   Положением,   иными   локальными   нормативными
актами техникума.
2.4.   Основная   задача   Совета   –    обеспечение   функции    государственнообщественного
управления техникумом.
2.5.  Совет работает на общественных началах. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.4 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
2.6.  Срок полномочий сформированного состава Совета – 3 года.
3.  Полномочия Совета
3.1.  Утверждение плана развития техникума;
3.2.  Согласование изменений и дополнений к Уставу техникума;
3.3.  Согласование  программ  развития  техникума,  образовательных программ техникума;
3.4.  Согласование режима работы техникума;
3.5.   Содействие   привлечению    внебюджетных   средств для обеспечения деятельности   и
развития  техникума,  утверждение  направления  их расходования;
3.6.  Внесение  предложений  по  составлению  плана  финансовохозяйственной деятельности
техникума;
3.7.   Представление интересов техникума   в рамках своих полномочий в государственных,
муниципальных,  общественных  и  иных организациях;
3.8.   Согласование   решений   Педагогического   совета   об   исключении обучающихся    из
техникума  в  рамках  действующего  Устава  и законодательства;
3.9.  Рассмотрение  жалоб  и  заявлений  участников  образовательного процесса  на  действия
(бездействие)  педагогических  и административных работников техникума;
3.10.  Рассмотрение  жалоб  и  заявлений  участников  образовательного процесса  на  действия
(бездействие)  обучающихся,  их  родителей  (законных представителей);
3.11.     Утверждение     распределения     выплат     и     доплат     работникам   техникума     из
стимулирующего фонда и внебюджетных средств;
3.12.     Согласование     Правил     внутреннего     распорядка,     Положения     о   премировании,
Положения   о   стимулировании   сотрудников,   Правил   поведения     обучающихся     и     иных
локальных  актов  техникума  в соответствии с установленной компетенцией;
3.13.     Заслушивание   отчета   директора   и   отдельных   работников   техникума   по   результатам
деятельности;
3.14.  Осуществление  контроля за соблюдением  здоровых  и  безопасных условий обучения,
воспитания и труда в техникуме;
3.15.  Ежегодное представление общественности информации о состоянии дел в техникуме;
3.16.  Разработка рекомендаций по вопросам заключения коллективного договора. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.5 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
3.17.  Директор техникума  вправе самостоятельно принимать решение по вопросам, входящим
в компетенцию Совета, в случае, если Совет не принимает  решение  в  установленные  сроки,
и  отсутствие  этого решения  препятствует  нормальной  работе  Учреждения.  Данное решение
Директор согласовывает с председателем Совета.
4.  Состав и формирование Совета
4.1.  Совет формируется в соответствии с Положением об Управляющем совете в составе не
менее   11   и   не   более   25   членов   с   использованием   процедур   выборов,   делегирования   и
кооптации.
4.2.  Избираемыми членами Совета являются:
4.2.1. представители обучающихся, студентов;
4.2.2. представители  родителей  (законных  представителей) обучающихся, студентов;
4.2.3. представители  работников  техникума  в  количестве  не менее 2 человек (не более 1/4
общего числа членов Совета).
4.3.  Участие  в  выборах  является  свободным  и  добровольным.  Члены Совета  избираются
простым   большинством   голосов.   Выборы считаются состоявшимися независимо от числа
принявших участие в  голосовании  при  условии  надлежащего  извещения  о  дате  и времени
выборов всех лиц, имеющих право голоса.
4.4.  Директор входит в состав Совета по должности как представитель администрации.
4.5.  В  состав  Совета  может  быть  делегирован  представитель Учредителя.
4.6.  В  состав  Совета  могут  быть  кооптированы  представители компанийработодателей и
социальных партнеров техникума.
4.8.
  Совет   имеет   право   кооптировать
заинтересованных в деятельности техникума.
  в   свой   состав   до   5   членов   из   числа   лиц,
4.9.  Учредитель имеет право предлагать кандидатуры для кооптации в состав Совета, которые
подлежат первоочередному рассмотрению.
4.10.     Выборы     в     Совет     назначаются     Директором     в     соответствии     с   Положением   об
Управляющем совете.
4.11.   Организацию   выборов   в   Совет   обеспечивает   администрация техникума во главе с
Директором. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.6 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
4.12.  Форма и процедура выборов определяется Положением о выборах членов  Управляющего
совета.
4.13.   Директор       в   трехдневный   срок   после   получения   протоколов формирует   список
избранных   членов   Совета,   издает   приказ, которым объявляет этот список, назначает дату
первого заседания Совета, о чем извещает избранных членов Совета.
4.13.1.   На     первом     заседании     Совета     избирается     его   председатель,     заместители
председателя.   Директор техникума   и   заместители   директора   не   могут   быть избраны
председателем Совета.
4.14.  Совет  имеет  право  кооптировать  (ввести  в  состав  Совета  по решению Совета без
проведения   дополнительных   выборов)   в   свой   состав   до   5   членов   из   числа   лиц,
заинтересованных в деятельности техникума.
4.14.1. Учредитель  имеет  право  предлагать  кандидатуры  для кооптации  в  состав  Совета,
которые  подлежат первоочередному рассмотрению.
4.15.  Член  Совета  выводится  из  его  состава  по  решению  Совета  в следующих случаях:
4.15.1. По его желанию, выраженному в письменной форме;
4.15.2. В связи с утратой статуса представителя по объективным причинам;
4.15.3. В  случае  если  член  Совета  не  принимает  участие  в работе Совета (не посещает два
заседания Совета без уважительных причин и т.п.);
4.15.4. В   случае совершения противоправных или   аморальных действий, несовместимых с
членством в Совете.
4.16.   Совет   в   кратчайшие   сроки   уведомляет   Директора   техникума   о необходимости
проведения выборов в Совет в связи с выводом из его состава избираемого члена.
5.  Организация работы Совета
5.1.   Заседания Совета проводятся по мере необходимости, но не реже двух   раз   в   год,   а
также     по     инициативе     Председателя     Совета,   Директора   техникума,   представителя
Учредителя   или   по   заявлению,   подписанному     не     менее     чем   одной   третью     членов     от
списочного состава Совета.
5.2.  Дата,  время,  место,  повестка  заседания  Совета  доводятся  до сведения членов Совета
не позднее, чем за пять дней до заседания Совета. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.7 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
5.3.  Решения  Совета  считаются  правомочными,  если  на  заседании Совета присутствовало
не менее половины его членов, обладающих правом голоса.
5.4.  По  приглашению  члена  Совета  в  заседании  с  правом совещательного  голоса  могут
принимать   участие   лица,   не являющиеся членами Совета, если против этого не возражает
более половины членов Совета, присутствующих на заседании.
5.5.   Каждый Член Совета обладает одним голосом. В случае равенства голосов   решающим
является  голос  председательствующего  на заседании.
5.6.   Решения   Совета   принимаются   простым   большинством   голосов присутствующих   на
заседании  членов  Совета  и  оформляются протоколом.
5.7.  Решения  Совета  по  некоторым  вопросам  и  с  согласия  всех  его членов  могут  быть
приняты  заочным  письменным  поименным голосованием (опросным листом). В этом случае
решение   считается  принятым,   если  за  решение  заочно  проголосовали  более  половины  всех
членов Совета, имеющих право решающего голоса. Решения Совета не могут противоречить
документам, перечисленным в п.1.
5.8.  На заседании Совета ведется протокол. ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.8 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
Лист согласования
Разработал:
Согласовано:
Заместитель директора по НМР
Заместитель директора по УР
Должность
Должность
Сафина В.Г.
Ф.И.О.
Подпись
«___»________20__г.
Дата
Подпись
«____»________20__г.
Дата
Панькова Л.С.
Ф.И.О.
Руководитель службы качества
Должность
Подпись
Ф.И.О.
«___»________20__г.
Дата ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Версия №1
стр.9 из 15
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
Лист регистрации изменений
№
изменения
1
Измененны
х
2
Номера листов
Замененных Новых Аннулирован
3
4
ных
5
Ф.И.О.  и подпись
лица,
Дата
внесения
6
7 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
Версия №1
стр.10 из
15
Лист регистрации проверок
№
п/п
1
Дата
проверки
2
Ф.И.О. и должность
лица, выполнившего
проверку
3
Подпись лица,
выполнившего
проверку
4
Результаты
проверки
5 ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
Положение об управляющем  совете
Лист ознакомления
Версия №1
стр.11 из
15
№
п/п
1
Ф.И.О.
2
Должность
3
Личная
подпись
4
Дата
5
Примечан
ия
6

file_name: ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УПРАВЛЯЩЕМ СОВЕТЕ.docx

intro: Положение об управляющем совете  ГБПОУ  «Сахалинский  техникум отраслевых технологий и сервиса» разработано в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008. Настоящий документ является основным документом, регулирующим деятельность управляющего совета в ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» и обязателен к применению в управлении образовательной деятельностью, а также во всех структурных подразделениях, задействованных в образовательном процессе.

title: Положение об управляющем совете


extracted_text:
Зачеты для учащихся 10 класса по литературе
Зачет № 1
Ф.ИО _____________________________________
Дата ______________________________
Конспект
«Жизнь и
творчество
А.С.Пушкина»
Стихотворение
наизусть
Контрольная
работа (тест) по
творчеству А.С.
Пушкина
Подпись
учащегося
Оценка
Контрольная работа (тест) по творчеству А.С. Пушкина (10 класс)
1.  Назовите годы жизни А.С. Пушкина.
А) 18021841
Б) 17891828
В) 17991837
Г) 18051840
2. В каком городе родился А.С. Пушкин?
А) Петербург
Б) Москва
В) Киев
Г) Тула
3. Сколько лет было Пушкину, когда он стал лицеистом?
А) 10 лет
Б) 8 лет
В) 12 лет
Г) 11 лет
4. Какое стихотворение читал Пушкин перед Державиным на экзамене в Лицее?
А) “Лициния”
Б) “Воспоминания в Царском Селе”
В) “Городок”
Г) “Деревня”
6. Кто из названных поэтов не был лицейским товарищем Пушкина? А) И.Пущин
Б) А.Дельвиг
В) В.Кюхельбекер
Г) П.Чаадаев
7. Назовите периоды творчества А.С. Пушкина.
Петербург.                                                          1824 1826гг.
Южная ссылка                                                    1820 – 1824гг.
Ссылка в Михайловское                                    1817 – 1820гг.
Годы странствий                                                1826 – 1830 гг.
Последние годы                                                   1831 – 1837 гг.
8.Определите жанр стихотворения «Вольность».
1) поэма 2) ода 3) баллада 4) песнь
9.В каком из стихотворений Пушкина не поднимается тема «Назначение поэта и
поэзии»?
1) «Пророк» 2) «Вольность» 3) «Элегия» 4) «Вновь я посетил…»
10. Распределите стихотворения по тематике.
А) пейзажная
Б) философская
В) свободолюбивая
Г) назначение поэта и поэзии
Д) дружба
Е) любовная
1) “Во глубине сибирских руд”
2) “Памятник”
3) “К Чаадаеву”
4) “Пророк”
5) “ Я помню чудное мгновенье”
6) “Зимнее утро”
Зачет № 2
ФИО___________________________________
Дата___________________________________
Оценка
Тест
Подпись учащегося
А.С.Пушкин «Медный всадник» 1. Какую оценку дает А.С. Пушкин Петру I в поэме «Медный всадник»?
1) Великая личность 3) Деспот и просветитель одновременно
2) Тиран 4) Отец и покровитель своего народа
2. О чём мечтал Евгений накануне наводнения?
а) головокружительной карьере б) счастливой семейной жизни
 в)научном открытии  г)несметном богатстве
3.Что стало причиной бунта Евгения – героя поэмы «Медный всадник»?:
1. психическое расстройство?
2. отчаяние?
3. понимание социальной несправедливости?
4. дворянская честь, заставившая героя мыслить погосударственному?
4. Какими приёмами Пушкин передаёт восторг от Петербурга?
1. внутренними монологами;
2. прямыми авторскими оценками;
3. с помощью героярассказчика;
4. через демонстрацию мнения Петра Первого.
5. Определите жанр произведения Пушкина «Медный всадник»:
1) повесть 2) поэма 3) ода 4) баллада
6. Что такое антитеза?
1. противопоставление картин, явлений, событий;
2. сатирическое преувеличение;
3. повторение согласных звуков с целью создания образа;
4. неживым предметам передаются свойства живых существ.
7. Каково отношение Пушкина к Петру I поэме «Медный всадник»?
1) восторженное
2) негативное
3) двойственное
4) равнодушное 8. Как можно определить пафос вступления к поэме «Медный всадник»?
задумчивый, печальный;
1.
2. торжественный;
3. трагический;
4. философский.
9. Какой художественный приём использован в отрывке: «…И перед младшею царицей//
Померкла древняя Москва//Как перед новою столицей//Порфироносная вдова…»
1) метафора 2) антитеза 3) сравнение 4) олицетворение
10.Чем заканчивается поэма А. С. Пушкина «Медный всадник»?
а) смертью Евгения; б) свадьбой Параши и Евгения;
в) гибелью Параши; в) отъездом Евгения.
Зачет № 3
ФИО___________________________________
Дата___________________________________
Конспект
Стихотворение
Тест
Сочинение
Подпись учащегося
(М.Ю.Лермонтов)
Лермонтова
наизусть
по
творчеству
Пушкина,
Лермонтова
Оценка
ТЕСТ
По творчеству М.Ю.Лермонтова
1. Годы жизни М.Ю.Лермонтова:
а)18141841; б) 17951829; в)18091852; г)17991837.
2. Место рождения М.Ю.Лермонтова:
а) Москва; б) СанктПетербург; в) Тарханы; г) Михайловское. 3. Бросив учебу в Московском университете и получив отказ в Петербургском
университете, Лермонтов получает образование:
а) в Царскосельском лицее;
б) в Военноинженерном училище в Петербурге;
в) в Императорском Казанском университете;
г) в Школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.
4. Первая ссылка на Кавказ произошла изза
а) нашумевшей любовной истории;
б) дуэли;
в) «непозволительных стихов»;
г) участия в «кружке шестнадцати».
5. Дуэль М.Ю. Лермонтова с Н.С. Мартыновым произошла:
а) в Москве; б) в Тарханах; в) в Петербурге; г) в Пятигорске.
6. В каком из стихотворений Лермонтов написал следующие строки: «Печально я я
гляжу на наше поколенье»?
а) «Родина»; б) «Дума»; в) «Смерть Поэта»; г) «Предсказание».
7. В каком из стихотворений Лермонтов написал ставшие знаменитыми строки:
«Люблю отчизну я, но странною любовью!»?
а) «Дума»; б) «Родина»; в) «Прощай, немытая Россия…»; г) «Нищий».
8. Героем какой главы романа является Вулич?
а) «Бэла»; б) «Тамань»; в) «Княжна Мери»; г) «Фаталист».
9. Основное действие лермонтовского романа разворачивается:
а) в Петербурге; б) в Крыму; в) на Кавказе; г) в Персии.
10. Произведение, которое было воспринято как «призыв в революции» и изза
которого Лермонтов был арестован сослан:
а) «Демон»;     б) «Мцыри»;
в) «Дума»;        г) «Смерть Поэта». Зачет № 4
ФИО___________________________________
Дата___________________________________
конспект
Собеседование  по
биографии Н.В.Гоголя
Тест по
повести
Н.В.Гоголя
«Шинель»
Подпись учащегося
Оценка
Собеседование  по биографии Н.В.Гоголя
1.Где родился Гоголь? ______________________________
2. Гоголя звали:______________________________
3.Какое образование получил Гоголь? ___________________________
4.Под каким псевдонимом было опубликовано первое произведение Гоголя?
_____________
5.Сюжеты каких произведений были подсказаны Гоголю Пушкиным? __________________
6.Кому из героев  Гоголя принадлежат эти слова : « Бывали и в других землях товарищи,
 но таких, как в русской земле, не было таких товарищей!» __________________________
7.В жизни Гоголя
а) была ссылка на Кавказ в действующую армию
б) было путешествие на остров Сахалин
в) было стихотворение, написанное за сутки до смерти А.С. Пушкина
г) было произведение, сожженное изза жестокой критики
Тест по повести Н.В.Гоголя «Шинель»
1. «Шинель» – произведение:
а) романтическое,  б) сентиментальное,  в) реалистическое.
2. «Кривой глаз и рябизна по всему лицу» – это о ком:
а) об Акакии Акакиевиче,  б) о Петровиче,  в) о «значительном лице». 3. Акакий Акакиевич служил в департаменте:
а) иностранных дел, б) просвещения, в) в одном…
4. Имя Акакий Акакиевич получил:
а) по святцам, б) кума настояла, в) матушка дала.
5. «Значительное лицо»: а) титулярный советник, б) генерал, в) тайный советник.
6. Имя «значительного лица»: а) Григорий Петрович, б) Иван Иванович Ерошкин,
в) не то Иван Абрамович, не то Степан Варламович.
7. Акакий Акакиевич:
а) был равнодушен к работе, б) старался работать, чтобы не выгнали,
в) служил с любовью, с наслаждением.
8. Акакий Акакиевич:
а) положительный герой, б) отрицательный герой, в) противоречивый характер.
9. Повествователь:
а) проявляется как «я», б) не чувствуется, в) его позиция выражена пафосом произведения.
10. Пейзаж:
а) играет важную роль, б) не играет особой роли, в) его здесь нет.
11. «Маленький человек» Гоголя:
а) ничтожное существо, б) личность, временно задавленная обстоятельствами,
в) человек, замкнутый в своем богатом духовном мире.
12. Шинель:
а) художественная деталь, б) символ, в) образ.
13. Носителем положительного начала является:
а) образ Петербурга, б) повествователь, в) здесь нет положительного начала.
14. Повесть «Шинель»: а) фантастическая, б) жизнеподобная, в) романтическая.
15. Акакий Акакиевич – это:
а) типичный национальный характер,б) лишний человек,
в) «крик ужаса и стыда, который издает человек, опустившийся под влиянием пошлой
жизни, когда вдруг увидит в зеркале свое оскотинившееся лицо» (Герцен).
16. Акакий Акакиевич:
а) синонимичен пушкинскому «маленькому человеку», б) это другой вид,
в) его нельзя отнести к маленьким людям.
17. В заглавии повести выражена:
а) тема, б) идея, в) заглавие с темой и идеей не связано.
18. Главный вывод автора:
а) «маленький человек» достоин уважения,
б) он продукт бесчеловечного государства,
в) он сам виноват в своей «малости».
Зачет № 5
ФИО___________________________________
Дата___________________________________
конспект
Тест  по биографии и творчеству
И.С.Тургенева
Подпись учащегося
Оценка

Тест по биографии и творчеству Тургенева (10 класс)
1) Тургенева звали
а) Иван Алексеевич б) Алексей Иванович
в) Сергей Иванович
г) Иван Сергеевич
2) Тургенев
а) совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада»
б) участвовал в обороне Севастополя
в) совершил путешествие на остров Сахалин
г) был влюблен в П. Виардо
3) Тургенев учился
а) в Царскосельском Лицее
б) в Нежинской гимназии
в) в Московском университете
г) в Симбирском университете
4) Произведение «Отцы и дети»
а) роман
б) рассказ
в) поэма
г) повесть
5) Какое произведение не принадлежит Тургеневу:
а) «Первая любовь»
б) «Невский проспект»
в) «Дым»
г) «Дворянское гнездо»
6) Роман «Отцы и дети» был впервые напечатан в
а) 1852
б) 1856 в) 1860
г) 1862
7) Кому адресовано посвящение к роману «Отцы и дети»?
а) А. И. Герцену
б) Н. Г. Чернышевскому
в) В. Г. Белинскому
г) Н. А. Некрасову
8) Укажите проблему, которая не обсуждалась в романе «Отцы и дети»?
а) положение рабочего класса
б) система поведения человека, нравственные принципы
в) общественный долг, воспитание
г) отношение к дворянскому и культурному наследию
9) Определите завязку любовного конфликта в романе «Отцы и дети»?
а) сцена с Фенечкой в беседке
б) посещение Одинцовой умирающего Базарова
в) объяснение Базарова в любви Одинцовой
г) встреча Базарова и Одинцовой на балу у губернатора
10) Действие романа «Отцы и дети» происходит
а) в Москве
б) в Калинове
в) в провинциальных имениях и небольшом городке
г) в Петербурге
11) Как звали друга Евгения Базарова
а) Андрей Штольц
б) Владимир Ленский
в) Пьер Безухов г) Аркадий Кирсанов
12) Кто из героев романа «Отцы и дети» может быть «маленьким человеком»?
а) Василий Иванович Базаров
б) Аркадий Николаевич Кирсанов
в) Николай Петрович Кирсанов
г) Павел Петрович Кирсанов
13) Определите социальное положение Е. Базарова в романе «Отцы и дети»
а) полковой лекарь
б) русский аристократ
в) студентдемократ
г) студентбарич
14) Кто из персонажей романа «Отцы и дети» прямо не участвует в действии?
а) Фенечка
б) Катя
в) Одинцова
г) княгиня Р.
15) Чем закончилась дуэль между Павлом Кирсановым и Евгением Базаровым?
а) дуэль не состоялась
б) Базаров был ранен
в) Кирсанов был ранен
г) Базаров был убит
16) О каком персонаже идет речь?
Все в доме привыкли к нему, к его небрежным манерам, к его немногосложным и
отрывочным речам.
Фенечка, в особенности, до того с ним освоилась, что однажды ночью велела разбудить
его:с Митей
сделались судороги; и он пришел и, по обыкновению, полушутя, полузевая,просидел у ней
часа два и помог ребенку. а) Евгений Базаров
б) Аркадий Николаевич Кирсанов
в) Николай Петрович Кирсанов
г) Павел Петрович Кирсанов
17) Чья портретная характеристика?
На вид ему было лет сорок пять: его коротко остриженные седые волосы отливали темным
блеском,
как новое серебро; лицо его, желчное, но без морщин, необыкновенно правильное и чистое,
словно
выведенное тонким и легким резцом, являло следы красоты замечательной; особенно
хороши были светлые,
черные, продолговатые глаза.
а) Николая Кирсанова
б) Павла Кирсанова
в) Евгения Базарова
г) Аркадия Кирсанова
18) О каком персонаже идет речь?
У  него в пятнадцати верстах от постоялого дворика хорошее имение в двести душ,  или,
как он
выражается с тех пор, как размежевался с крестьянами и  завел "ферму",  в две тысячи
десятин земли.
Отец его, боевой генерал 1812 года, полуграмотный, грубый, но не  злой русский человек,
всю жизнь свою  тянул
лямку, командовал сперва бригадой, потом дивизией и постоянно жил в провинции, где в
силу своего чина играл
довольно значительную роль.
а) Николай Кирсанов
б) Евгений Базаров
в) Ситников
г) Аркадий Кирсанов
19) Кто автор статьи «Базаров» о романе И. Тургенева «Отцы и дети»? Ответ:______________
20) Как называлось имение Кирсановых? (По роману И. Тургенева «Отцы и дети)

Ответ:______________

file_name: Зачеты для учащихся 10 класса по литературе.doc

intro:
Зачет № 1
Ф.ИО _____________________________________
Дата ______________________________

	Конспект
«Жизнь и творчество А.С.Пушкина»
	Стихотворение наизусть	Контрольная работа (тест) по творчеству А.С. Пушкина	Подпись учащегося
Оценка
Контрольная работа (тест) по творчеству А.С. Пушкина (10 класс)
1.  Назовите годы жизни А.С. Пушкина.
А) 1802-1841
Б) 1789-1828
В) 1799-1837
Г) 1805-1840
2. В каком городе родился А.С. Пушкин?
А) Петербург
Б) Москва
В) Киев
Г) Тула
3. Сколько лет было Пушкину, когда он стал лицеистом?
А) 10 лет
Б) 8 лет
В) 12 лет
Г) 11 лет
4. Какое стихотворение читал Пушкин перед Державиным на экзамене в Лицее?
А) “Лициния”
Б) “Воспоминания в Царском Селе”
В) “Городок”
Г) “Деревня”
6. Кто из названных поэтов не был лицейским товарищем Пушкина?
А) И.Пущин
Б) А.Дельвиг
В) В.Кюхельбекер
Г) П.Чаадаев
7. Назовите периоды творчества А.С. Пушкина.
Петербург.                                                          1824 -1826гг.
Южная ссылка                                                    1820 – 1824гг.
Ссылка в Михайловское                                    1817 – 1820гг.
Годы странствий                                                1826 – 1830 гг.
Последние годы                                                   1831 – 1837 гг.
8.Определите жанр стихотворения «Вольность».
1) поэма 2) ода 3) баллада 4) песнь
9.В каком из стихотворений Пушкина не поднимается тема «Назначение поэта и поэзии»?
1) «Пророк» 2) «Вольность» 3) «Элегия» 4) «Вновь я посетил…»
10. Распределите стихотворения по тематике.
А) пейзажная
Б) философская
В) свободолюбивая
Г) назначение поэта и поэзии
Д) дружба
Е) любовная	1) “Во глубине сибирских руд”
2) “Памятник”
3) “К Чаадаеву”
4) “Пророк”
5) “ Я помню чудное мгновенье”
6) “Зимнее утро”


extracted_text:
Памятка родителям по профилактике наркомании
Не тешьте себя надеждой, присмотритесь к своим детям внимательнее!

Если:
•   ваш   ребенок   становится   скрытным,   часто   задерживается
допоздна на прогулках, не отвечает на вопросы о том, где был,
лжет без видимых на то причин, например, говорит, что был у
приятеля, который давно живет в другом городе;
•   увеличиваются   финансовые   запросы,   которые   он   пытается
удовлетворить любым способом, включая очистку родительских
кошельков   и   вынос   из   дома   вещей,   не   принадлежащих   ему.
Иногда, напротив, вы замечаете у ребенка наличие значительных
сумм денег без постоянного источника;
• без очевидной причины резко меняется его настроение, то не в меру болтлив и
весел, то выглядит измученным, апатичным, бледным.
•   наблюдаются   нарушения   памяти,   неспособность   логически   мыслить,
покраснение   глазных   яблок,   коричневый   налет   на   языке,   следы   уколов,
расширенный или суженный и не реагирующий на свет зрачок, не по возрасту
испорченные зубы, бледность, дряблость, землистый цвет кожи;
• вы замечаете резкие перепады аппетита у ребенка. То он целый день ничего не
ест, а на ночь съедает все, что лежит в холодильнике, или если подросток
отказывается от еды несколько дней подряд, а потом неожиданно начинает
нормально питаться, хотя вроде бы не был болен;
• у ребенка, не отличавшегося раньше никакими дарованиями, периодически
развивается неожиданная жажда творчества. Его вдруг начинает захватывать
процесс   рисования,   писания   или   музицирования   при   очевидном   отсутствии
интереса к плодам своей деятельности («плоды» обычно больше похожи на
мазню, графоманию и невнятный
набор звуков);
• на одежде ребенка появляются необычные пятна, в том числе пятна крови; от
вещей исходит странный запах;
• в доме появляются незнакомые предметы: шприцы, дешевые папиросы, марки,
не   похожие   на   почтовые,   различного   вида   трубочки,   скатанные   в   трубочку
денежные   купюры,   аккуратной   формы   стеклянные   пластинки,   скатанные   из
фольги   шарики,   таблетки   с   рисунками   непонятного   назначения,   различного
вида   порошки,   измельченные   растения,   растворители,   тюбики   с   клеем,
неизвестные пузырьки бытовой химии (например, жидкости для чистки труб
«Крот», растворитель, ацетон и т. п.);
•   резко   снижается   успеваемость,   теряется   интерес   к   спортивным   и   другим
внеклассным мероприятиям, ребенок часто говорит о бессмысленности жизни;
• ребенок часто похож на пьяного (говорит, растягивая слова, качается при
ходьбе, избегает встреч со старшими), но при этом от него не пахнет спиртным, то   настало   время   поинтересоваться   его   состоянием
более серьезно!
Советы родителям по снижению риска
употребления наркотиков ребенком
(подростком)
1.
  Не
паникуйте. Даже если вы уловили подозрительный запах или
обнаружили на руке сына или дочери след укола, это ещё не
означает, что теперь ребёнок неминуемо станет наркоманом.
Часто   подростка   вынуждают   принять   наркотик   под
давлением. Постарайтесь с первых минут стать не врагом, от
которого нужно скрываться и таиться, а союзником, который
поможет справиться с бедой.
2.
Сохраните доверие. Ваш собственный страх может заставить
вас прибегнуть к угрозам, крику, запугиванию. Это оттолкнёт подростка, заставит
его   замкнуться.   Не   спешите   делать   выводы.   Возможно   для   вашего   ребёнка   это
первое и последнее знакомство с наркотиком. Будет лучше, если вы поговорить с
ним на равных, обратиться к взрослой его личности. Возможно, что наркотик для
него   способ   самоутвердиться,   пережить   личную   драму   или   заполнить   пустоту
жизни.
3. Оказывайте поддержку. «Мне не нравится, что ты сейчас делаешь, но я всё же
люблю тебя»  вот основная мысль, которую вы должны донести до подростка. Он
должен чувствовать, что бы с ним не произошло, он сможет с вами откровенно
поговорить   об   этом.   Как   бы   ни   было   трудно,   очень   важно,   чтобы   родители
беседовали с детьми о наркотиках, последствиях их употребления. Родители знают
своих   детей   лучше,   чем   ктолибо,   особая   родительская   интуиция   (ею   обладают
очень   многие)   позволяет   почувствовать   самые   незначительные   изменения,
происходящие с их сыновьями и дочерями. При малейшем подозрении, что ребенок
употребляет   наркотики,   необходимо   сразу   же   поговорить   с   ним.   Поощряйте
интересы и увлечения подростка, которые должны стать альтернативой наркотику,
интересуйтесь его друзьями, приглашайте их к себе домой. И наконец, помните, что
сильнее всего на подростка будет действовать ваш личный пример. Подумайте о
своём   собственном   отношении   к   некоторым   веществам   типа   табака,   алкоголя,
лекарств. 4. Обратитесь к специалисту. Если вы убедились,
что подросток не может справиться с зависимостью
от наркотика самостоятельно, и вы не в силах ему
помочь, обратитесь к специалисту. Не обязательно
сразу  к  наркологу, лучше  начать с  психолога  или
психотерапевта.
  При   этом   важно   избежать
принуждения.   В   настоящее   время   существуют
различные   подходы   к   лечению   наркомании.
Посоветуйтесь   с   разными   врачами,   выберите   тот
метод и того врача, который вызовет у вас доверие. Будьте готовы к тому, что
спасение вашего ребёнка может потребовать от вас серьёзных и длительных усилий.
Что делать родителям, чтобы их ребенок не стал
НАРКОМАНОМ?
«Хотите ли вы, не хотите ли,
Но дело, товарищи, в том,
Что, прежде всего – вы родители,
А все остальное потом!»
Р. Рождественский
 Выберите позицию личной ответственности за своего ребенка, свою семью. Не
ждите,   когда   беда   постучится   к   Вам   в   дом.   Берите   литературу,   найдите
время, чтобы говорить с Вашим ребенком на темы наркомании.
 Создайте   в   своей   семье   атмосферу   любви,   доверия   и   безопасности,
вырабатывайте ясные и справедливые правила совместной жизни, выполняйте
взятие   обещания,   интересуйтесь   заботами   и   проблемами   ребенка,   его
внутренним миром.
 Развивайте в ребенке навыки самостоятельного приема решений, инициативу,
собственный   взгляд   на   происходящее.   Лучше,   чтобы   Ваш   ребенок   был
ведущим, а не ведомым.
 Учите   подростка   справляться   с   трудностями   и   неудачами,   говорите,   что
отрицательный опыт, это тоже опыт.
 Учите ребенка видеть и понимать красоту окружающего мира, учите получать
удовольствие в повседневной жизни (от природы, хорошей книги, общения с
интересными людьми и т.д.)
 Вашему ребенку необходимо предоставить выбор самому решить никогда не
прикасаться   к   наркотикам.   Ваша   роль   должна   быть   не   запрещающей,   не
наставляющей, а поддерживающей, принимающей, информирующей.
Донесите до Ваших детей, что:
 Вслед   за   удовольствием   от   принятия   наркотиков   наступают   сильные
физические муки;  Сильно портится физическое здоровье;
 Резко снижаются умственные способности;
 Высокий   риск
заражения   СПИДом,
  другими
инфекционными заболеваниями;
 Уменьшается и сходит на нет половая потенция;
 Подросток лишается будущего;
 Те,   кто   употребляет   наркотики   –   не   самые   крутые.   Они   самые   глупые.
Продажа наркотиков – большой бизнес и наркоман играет в нем роль пешки,
который расплачивается за свою глупость не только деньгами, но и своей
жизнью.
Наркоманию можно победить только тогда, когда с каждым подростком в
каждой школе, в каждом семье будет проводиться регулярная работа по
формированию правильного отношения к наркотикам!
Родители еще здоровых детей, каждый задайте себе вопрос: «Что я САМ
сделал, чтобы мой ребенок не стал наркоманом?»

file_name: родителям2.docx


extracted_text:
Технологическая карта
по окружающему миру
МБОУ Кагальницкая СОШ №1
Рассалова Светлана Андреевна Тема занятия: "Какая бывает промышленность."
Цель: формировать представление учащихся о разнообразии видов отраслей промышленности.
Класс: 3 "Б"
2015
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
 принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла умения;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Направленные на достижение метапредметных результатов:
 освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных
точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий.
Задачи, направленные на достижение предметных результатов:
 характеризовать отрасли промышленности по их роли в производстве товаров;
 выявлять взаимосвязь отраслей промышленности;
 характеризовать труд работников отраслей промышленности.
Оснащение урока:
Материалы для учащихся:
 тетради на печатной основе;
 учебники.
Материалы для учителя:  компьютер;
 презентация;
 проектор.
Этап урока
1.
Организационный
момент.
Мотивация к
учебной
деятельности.
2.
Актуализация
знаний
Ход занятия
Деятельность учителя
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
 Здравствуйте, меня зовут Артём
Игоревич, и урок окружающего мира
проведу сегодня у вас я.
А сейчас я вас попрошу отгадать загадки.
(1 слайд) Летом папа наш привёз
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой.
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.
***
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Деятельность учащихся
 Здравствуйте!
(присаживаются за
парты)
Формируемые УУД
Личностные:
формирование мотивации
к обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности
 Холодильник
 Ботинки Мы за обедом под столом,
А ночью под кроватью.
***
Белая водица,
Всем нам пригодится.
Из водицы белой
Все, что хочешь, делай.
***
Полотно, а не дорожка,
Конь не конь сороконожка.
По дороге той ползет,
Весь обоз один везет.
***
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
 Молоко
 Поезд
Мыло
Ребята, о чем пойдет речь на нашем уроке?
Как будет называться тебя урока?
(2 слайд) Да, наша с вами сегодня тема:
"Какая бывает промышленность"
О промышленности
 Какая бывает
промышленность 3. Этап выявления
места и причина
затруднения
Чтобы вы хотели узнать на уроке?
Как вы думаете, что нужно для этого
сделать?
 Мы бы хотели узнать
какие бывают виды
промышленности, их
отрасли.
4.
Открытие
«нового» знания
И первая наша с вами станция
(3 сл) Добывающая промышленность"
Давайте познакомимся с ней поближе,
прочтём вслух абзац из учебника.
– Что делают люди, работающие в этой
отрасли?
 Какое полезное ископаемое я сейчас
покажу?
 Где его добывают?
Какое полезное ископаемое находится в
жидком состоянии?
 При помощи чего добывают нефть?
Какие полезные ископаемые добывают в
карьерах в нашей местности?
Наша планета богата полезными
ископаемыми, но как бы она не была богата
природными ресурсами, мы должны
помнить о бережном отношении к ним,
экономно расходовать и помнить о будущих
поколениях.
(4 сл) Следующая станция
Электроэнергетика
Читают
 Добывают полезные
ископаемые
 Каменный уголь
 В шахтах
 Нефть
 Буровых установок
 Песок, глина
Регулятивная:
Дополнять, уточнять
высказанные мнения по
существу поставленного
задания
Осуществлять
взаимоконтроль.
Коммуникативная:
Рефлексия своих
действий (полное
отображение
предметного содержания
и условий
осуществляемых
действий).
 Уметь формулировать
собственное мнение и
позицию.
Познавательная:
Осознанно и произвольно
строить речевое
высказывание в устной Давайте прочитаем
– У кого из вас в доме нет электричества?
Для чего оно нужно?
 Есть у всех
 Работают
электрические приборы
форме
 Где производится электроэнергия?
Но если электричество использовать
необдуманно, оно может принести вред.
Какие правила безопасности необходимо
соблюдать?
(5 сл) Станция "Металлургия"
Читаем
 Что могут производить металлурги?
Железные предметы окружают нас повсюду.
Посмотрите по сторонам и назовите
предметы, изготовленные из металла.
Металлы, как правило, твёрдые вещества,
имеющие “металлический” блеск. Но есть и
жидкие металлы.
Например, ртуть.
Что вы знаете о правилах пользования
ртутью в градусниках?
Пары ртути очень вредны для здоровья.
Если вы дома случайно разобьёте ртутный
градусник, необходимо аккуратно
спринцовкой собрать шарики ртути и сдать
их в ближайшее медучреждение.
 Металлы
 Дают ответы 4. Этап реализации
построенного
проекта и этап
первичного
закрепления
проговариванием
время.
(6 сл) "Машиностроение"
Что производит машиностроение?
Читаем
 Машиной мы можем назвать вертолёт и
комбайн, ткацкий станок и пылесос,
велосипед и электробритву – это всё
машины. Машинами называют все
устройства, которые выполняют работу,
полезную человеку. Причём главную
операцию должна делать машина, а человек
только управляет ею.
Ещё один отличительный признак машин в
том, что они имеют три основные части:
рабочий орган, двигатель и механизм,
передающий движение от двигателя к
рабочему органу. Например, у экскаватора
– ковш, у бритвы – ножи, у снегоуборочной
машины – лопасти.
Есть ещё информационные машины,
которые помогают нам считать, собирать
информацию.
 А какие машины есть у вас дома?
( 7 сл) "Электронная промышленность"
Читаем
Наверное, эта промышленность вам
 Машины
 Легковая машина,
холодильник и т.д. запомнится легче всего, да? Ведь наверняка
у каждого из вас дома есть компьютеры,
фотоаппараты, телефоны.
В современном мире — практически в
любой области жизни общества —
необходимы быстрота, точность и
надёжность. Сочетание этих качеств
определяет экономическое развитие
страны, которое невозможно без быстрого
обмена информацией, надёжного
управления производством и точного
наведения ракет. Отвечать столь жёстким
требованиям времени человеку помогают
созданные им электронные системы и
устройства — от калькулятора до
сверхмощного компьютера, от станков с
программным управлением до полностью
автоматизированных технологических
комплексов, от системы зажигания в
автомобиле до автопилота, от сотового
радиотелефона до систем спутниковой
связи.
(8 сл)"Химическая промышленность"
Читаем
 Раньше люди красили одежду красками,
которые добывали из растений и животных.
Сейчас одежду красят искусственными красителями. Химическая промышленность
даёт нам не только синтетический каучук,
искусственные волокна, краски, но и разные
минеральные удобрения, которые
используют ваши мамы и бабушки на дачах
для хорошего роста растений.
 А что есть у вас дома из химической
промышленности?
(9 сл)"Лёгкая промышленность"
Читаем
– Что выпускает легкая промышленность?
– Бывают ткани растительного
происхождения?
– Ткани животного  происхождения?
(10 сл)"Пищевая промышленность"
Читаем
Ребята, как вы думаете, какие отрасли
промышленности есть у нас в Ростовской
области?
 (11 сл) Ребята, скажите, почему отрасли
промышленности так разнообразны? Как
они связаны между собой?
Давайте ещё раз вспомним и перечислим
все отрасли промышленности.
Молодцы! Давайте запишем домашнее
 Дают ответы
 Ткани, одежду, обувь
 Лен, хлопок
 Шерсть, шелк
 Волгодонской
химический комбинат
 Все эти отрасли
необходимы для
человека, без них, наша
жизнь была бы сложнее.
 Добывающая,
электроэнергетика,
металлургия,
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в
устной и письменной
форме с учетом своих
учебных и жизненных
ситуаций
5.Оценочно
рефлексивный
этап. Подведение
итогов занятия. задание!
 А теперь попрошу вас оценить как вы
освоили материал. Если хорошо поднимите
руки вверх, если не очень хорошо
задержите их на весу на уровне груди, если
плохо положите их парту.
машиностроение,
электронная,
химическая, лёгкая,
пищевая.
Регулятивные: оценивать
задания по следующим
параметрам: легко
выполнить, возникли
сложности при
выполнении.

intro:
Тема занятия: "Какая бывает промышленность."
Цель: формировать представление учащихся о разнообразии видов отраслей промышленности.
Класс: 3 "Б"
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
•	принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла умения;
•	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Направленные на достижение метапредметных результатов:
•	освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
•	готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Задачи, направленные на достижение предметных результатов:
•	характеризовать отрасли промышленности по их роли в производстве товаров;
•	выявлять взаимосвязь отраслей промышленности;
•	характеризовать труд работников отраслей промышленности.

Оснащение урока:
Материалы для учащихся:
•	тетради на печатной основе;
•	учебники.

Материалы для учителя:
•	компьютер;
•	презентация;
•	проектор.Тема занятия: "Какая бывает промышленность"