extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«Карталинский многоотраслевой техникум»
Методические рекомендации по выполнению практических работ по
дисциплине
ОП 04. «Безопасность жизнедеятельности»
 Для обучающихся по профессии 23.01.03 «Автомеханик»
1 Карталы
2018 г
Преподаватель  ГБПОУ
«Карталинский многоотраслевой
техникум»
Заместитель директора по
учебнометодической работе
ГБПОУ «Карталинский
многоотраслевой техникум»

Составитель: Л.А.Шабанова
Рецензент: В.А.Попов

Методические рекомендации для проведения практических занятий по
дисциплине ОП 04.«Безопасность жизнедеятельности» для   профессии
23.01.03 «Автомеханик»: учебно – методическое пособие / сост. Л.А. Шабанова –
г.Карталы – 2018. – 77л.
Методические рекомендации подготовлены на основе ФГОС и предназначены
для студентов, обучающихся по специальности для профессии
23.01.03 «Автомеханик»
в ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»
2 СОДЕРЖАНИЕ
Введение.……………………………………………………..……..........................5
1. Пояснительная записка.……………………………..…………...….…………..5
2. Темы практических работ……………………………………………………….8
Практическое занятие № 1.Организация и проведение мероприятий по защите
работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных
ситуаций……………………………………………………………………………..8
Практическое занятие №2 Применение первичных средств
пожаротушения…………………………………………………………….………15
Практическое занятие № 34 . Профилактические меры для снижения уровня
опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности
и быту………………………………………………………………………………25
Практическое занятие № 5
Подготовка данных и определение порядка использования инженерных
сооружений для защиты работающих и населения от чрезвычайных ситуаций.
 ………………………………………………………………………………………27
Практическое занятие №6   Планирование и организационные вопросы
выполнения эвакуационных мероприятий. ………………………………………32
Практическое занятие №7   Организация получения и использования средств
индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях.. …...……………..………36
Практическое занятие №8  Экскурсия в Пожарную часть Карталинского
муниципального района № 62. ……………………………………..……………..39
Практическое занятие №9.  Физическая подготовка . «Выполнение нормативов
бег 100 и 3000 м,».
…………………………………………………………………..42
Практическое занятие № 10 упражнений на гимнастических снарядах для
военнослужащих ВС РФ на спортивном городке ………………………………...46
Практические занятия 11 Упражнения на подтягивание, прыжки в длину с места
……………………………………………………………………………….…49
Практическое занятие №12.    Отжимание, метание гранаты ………………….54
Практическое занятие № 13 Отработка навыков оказания первой помощи при
кровотечениях………………………………………………………………………..59
Практическое занятие №14.   ОПМП  при травмах опорнодвигательного
3 аппарата ………………..…………………………………………………………….64
Практические занятия № 15 ОПМП при ожогах и обморожениях……………69
Практические занятия № 16 Иммобилизация пораженных. Транспортная
иммобилизация……………………………………………………………………....71
Используемая литература…………………….……………………………………..77
Введение
Учебная дисциплина  ОП 04. «Безопасность жизнедеятельности»
обязательная общепрофессиональная дисциплина     для студентов обучающихся
по   профессии   СПО   23.01.03   Автомеханик,
  в   которой   соединена   тематика
безопасного взаимодействия человека со средой его обитания и вопросы защиты
от   негативных   факторов   чрезвычайных   ситуаций.   Изучением   дисциплины
достигается формирование у студентов представления о неразрывном единстве
эффективной   деятельности   и   отдыха   человека   с   требованиями   к   его
безопасности.
  Реализация   этих   требований   гарантирует   сохранение
работоспособности   и   здоровья   человека,   готовит   его   к   действиям   в
экстремальных условиях.
Цель   данных   методических   указаний   вооружить   студентов   практическими
навыками необходимыми для:
идентификации   опасностей   техногенного   происхождения   в   повседневных   и
чрезвычайных ситуациях;
   разработки   и   реализации   мер   защиты   среды   обитания   от   негативных
воздействий;
обеспечения   устойчивости   объектов   экономики,   прогнозирования   развития
событий последствий при чрезвычайных ситуациях техногенного и природного
характера;
участие   в   работах   по   защите   работающих   и   населения   от   негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций.
  Данные   рекомендации   разработаны   с   целью   создания   методического
обеспечения учебной дисциплины «Безопасность  жизнедеятельности»
Выполнение   практических   работ   позволяет   закрепить   и   систематизировать
теоретические знания и приобрести практические навыки по отдельным темам
дисциплины,   способствует   формированию   навыков   самостоятельной   работы   у
студентов, а также формированию учебнопознавательной и социальнотрудовой
4 компетенций.   Методические   рекомендации   содержат:   поясненияпамятку   для
студентов, требования к оформлению отчёта по практическим работам, перечень
практических   работ,   список   литературы       к   выполнению   работ.   Количество
практических   работ   и   их   тематика   составлена   в   соответствии   с   рабочей
программой по учебной дисциплине.
Критерий оценки выполнения практической работы:
Работа должна быть выполнена и сдана в установленные сроки.  Оценка по
практическим   работам   ставятся   после   проверки   преподавателем   отчета   или
выполнения   норматива   и   устной   зашиты   данной   работы,   т.е.   комментариев
студента о выполнении практической работы. В процессе проверки отчётов по
практическим работам выставляется  оценка.
«5» отлично. Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности. Студенты  работают полностью самостоятельно: показывают
необходимые   для   проведения   практической   работы   теоретические   знания,
практические умения и навыки.
Работа   оформляется   аккуратно,   в   наиболее   оптимальной   для   фиксации
результатов форме.
«4» хорошо . Практическая   работа выполняется студентами в полном объеме и
самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности
выполнения,   не   влияющие   на   правильность   конечного   результата.   Работа
показывает знание  основного теоретического материала и овладение умениями,
необходимыми   для   самостоятельного   выполнения   работы.   Могут   быть
неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
  «3»      удовлетворительно.    Практическая   работа   выполняется   с   помощью
преподавателя. На выполнение работы затрачивается много времени. Студенты
показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при
самостоятельной работе со статистическими материалами, приборами.
  «2»  неудовлетворительно.   Оценка   выставляется   в   том   случае,   когда
полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью
расходятся с поставленной целью. Показывается, плохое знание теоретического
материала и отсутствие необходимых умений. В случае получения данной оценки
студент обязан выполнить работу заново..
Пояснительная записка
Методические указания по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для
выполнения практических работ созданы Вам  в помощь для работы на занятиях,
подготовки к практическим работам, правильного составления отчетов.
5 Все   задания   к   практической     работе     Вы   должны   выполнять   в
соответствии   с   инструкцией,   анализировать   полученные   в   ходе   занятия
результаты по приведенной методике.
Отчет о практической   работе   Вы должны выполнить по приведенному
алгоритму, опираясь на образец.
Наличие положительной оценки по практическим  работам  необходимо для
получения   дифференцированного   зачета   по   дисциплине   Безопасность
жизнедеятельности, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или
получения неудовлетворительной оценки за практическую     Вы должны найти
время для ее выполнения или пересдачи.
Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование
практических   умений,   необходимых   в   последующей   учебной   деятельности   и
жизни.
В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических
занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных
(анализ   проблемных   ситуаций,   решение   ситуационных   задач,   работа   с
измерительными   приборами,   средствами   индивидуальной   защиты,   учебным
тренажером   для   реанимационных   действий,
  работа   с   нормативными
документами,   инструктивными   материалами,   справочниками,   выполнение
нормативов.
На практических занятиях студенты овладевают первоначальными умениями и
навыками,   которые   будут   использовать   в   профессиональной   деятельности   и
жизненных ситуациях.
Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий
  углубляются   и   конкретизируются
обобщаются,
теоретические   знания,  вырабатывается   способность   и   готовность   использовать
теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.
  систематизируются,
В   результате   изучения   учебной   дисциплины   в   области   жизнедеятельности
студент должен
знать:
принципы   обеспечения   устойчивости   объектов   экономики,   прогнозирования
развития   событий   и   оценки   последствий   при   техногенных   чрезвычайных
ситуациях   и   стихийных   явлениях,   в   том   числе   в   условиях   противодействия
терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы
военной   службы   и   обороны   государства;   задачи   и   основные   мероприятия
6 гражданской   обороны;     способы   защиты   населения   от   оружия   массового
поражения меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах;     организацию   и   порядок   призыва   граждан   на   военную   службу   и
поступления   на   неё   в   добровольном   порядке;   основные   виды   вооружения,
военной   техники   и   специального   снаряжения,   состоящих   на   вооружении
(оснащении)   воинских   подразделений,   в   которых   имеются   военноучетные
специальности,   родственные   специальностям   СПО;   область   применения
получаемых знаний при исполнении обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим;
уметь:

  владеть   способами
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от
негативных   воздействий   чрезвычайных   ситуаций;
предпринимать
профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной деятельности и быту; использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
применять   первичные   средства   пожаротушения;
бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности;
оказывать первую помощь пострадавшим.
 В результате освоения учебной дисциплины студент должен овладевать:
общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов её
достижения;
ОК   3.   Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий   и   итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность
за результат своей работы;
ОК   4.   Осуществлять   поиск   и   использование   информации,   необходимой   для
эффективного выполнения профессиональных задач,
ОК   5.
профессиональной деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами;
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний.
Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.
  Использовать   информационнокоммуникативные   технологии   в
7 ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
ПК   1.3.   Разбирать,   собирать   узлы   и   агрегаты   автомобиля   и   устранять
неисправности.
ПК   1.4.   Оформлять   отчетную   документацию   по   техническому   обслуживанию.
ПК 2.1. Управлять автомобилями категорий "В" и "С".
ПК 2.2. Выполнять работы по транспортировке грузов и перевозке пассажиров.
ПК 2.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути
следования.
ПК 2.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации
транспортных средств.
ПК 2.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК   2.6.   Проводить   первоочередные   мероприятия   на   месте   дорожно
транспортного происшествия.
ПК   3.1.   Производить   заправку   горючими   и   смазочными   материалами
транспортных средств на заправочных станциях.
ПК   3.2.   Проводить   технический   осмотр   и   ремонт   оборудования   заправочных
станций
ПК 3.3. Вести и оформлять учетноотчетную и планирующую документацию.
Данная   дисциплина   базируется   на   знаниях   умениях   и   навыках,   полученных
студентами   при   изучении   социальноэкономических,   естественнонаучных   и
общетехнических дисциплин и в процессе изучения прослеживается теснейшая ее
связь с этими дисциплинами.
№
п/п
1
2
34
5
6
Темы практических занятий
Тематика  практических занятий
Колво
часов
Практическое занятие № 1.Организация и проведение
мероприятий по защите работающих и населения от негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций
Практическое занятие №2 Применение первичных средств
пожаротушения.
Практическое занятие № 3 4. Профилактические меры для
снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в
профессиональной деятельности и быту
Практическое занятие №5
1.Подготовка данных и определение порядка использования
инженерных сооружений для защиты работающих и населения от
чрезвычайных ситуаций.
Практическое занятие № 6 Планирование и организационные
вопросы выполнения эвакуационных мероприятий.
8
1
1
1
1
1
Формируе
мые
компетенц
ии
ОК 3
ОК 3
ОК 4
ОК 2
ОК 2
Форми
руемые
ПК
ПК
1.2
ПК1.
1
ПК
2.1
ПК2.
4
ПК2.
5 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Практическое занятие № 7. Организация получения и
использования средств индивидуальной защиты в чрезвычайных
ситуациях.
Практическое занятие № 8.  Экскурсия в Пожарную часть
Карталинского муниципального района № 62.
Практическое занятие № 9.Физическая подготовка .
«Выполнение нормативов бег 100 и 3000 м,».
Практическое занятие№ 10 упражнений на гимнастических
снарядах для военнослужащих ВС РФ на спортивном городке
Практическое занятие № 11 Упражнения на подтягивание,
прыжки в длину с места
Практическое занятие № 12 Отжимание, метание гранаты Ф1.
Практическое занятие№13 . Отработка навыков оказания
первой медицинской помощи при кровотечениях,  травмах
опорнодвигательного аппарата,  ожогах
Практическое занятие № 14 ОПМП  при травмах опорно
двигательного аппарата
Практическое занятие № 15 ОПМП при ожогах и
обморожениях
Практическое занятие № 16 Иммобилизация пораженных.
Транспортная иммобилизация
Практическое  занятие № 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ОК 6
ОК 6
ОК5
ОК5
ОК 4
ОК 2
ОК 1
ОК 2
ОК.3
ОК.3
ПК
1.2
ПК
1.4
ПК2.
3
ПК
2.4
ПК
2.3
ПК
1.3
ПК2.
2
ПК1.
3
ПК
2.6
ПК
2.6
Организация и проведение мероприятий по защите работающих и
Тема:
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций..
Цель: Отработать правила поведении при получения сигнала о ЧС. Формирование
компетенций ОК3,ПК 1.2.
Задачи:
1. Выявить уровень понимания обучающимися понятия "Чрезвычайная ситуация".
2. Закрепить знания о проведении мероприятий по защите населения и территорий
от ЧС природного и техногенного характера.
3. Развивать умения принимать правильные решения при ЧС.
Время выполнения: 1 час
Оснащение: Методические рекомендации по выполнению практической работы
( теоретическая часть), рекомендуемая литература.
Краткие теоретические сведения:
Своевременное   оповещение   населения   о   надвигающейся   опасности,   о
создавшейся в зоне опасности обстановке, а также информирование о порядке
поведения   в   условиях   чрезвычайных   ситуаций   являются   одним   из   главных
мероприятий   по   защите   населения   от   чрезвычайных   ситуаций   природного   и
техногенного характера.
9 Сигналы оповещения служат для своевременного доведения до населения и
органов   гражданской   обороны   распоряжений   и   информации   об   эвакуации,
радиационной   опасности,   химическом   и   бактериологическом   (биологическом)
заражении, угрозе затопления, угрозе землетрясения и др.
Основным способом оповещения людей в чрезвычайных ситуациях считается
подача речевой информации с использованием государственных сетей радио и
телевещания.   Перед   подачей   речевой   информации   включаются   сирены,
производственные   гудки   и   другие   сигнальные   средства,   что   означает   подачу
предупредительного сигнала "ВНИМАНИЕ, ВСЕМ!”
Если сигнал застал вас дома:
1. Включить радио, радиотрансляционные и телевизионные приемники.
2. Прослушать экстренное сообщение.
3. Одновременно с прослушиванием постараться:

 подготовиться к использованию средств индивидуальной защиты;
4. Действовать в соответствии с переданным сообщением.
закрыть все форточки и двери;
выключить все нагревательные и отопительные приборы;
Если сигнал застал вас на улице:
1. Прослушать   экстренное   сообщение,
  передаваемое   уличными
громкоговорителями и подвижными средствами оповещения.
2. Действовать в соответствии с переданным сообщением.
Оповещение   производится   всеми   видами   связи:
  телевидением,
радиовещанием,   применением   специальной   аппаратуры   и   средств   для   подачи
звуковых   и   световых   сигналов.   Незамедлительно   даются   указания   о   порядке
действий   населения,   оговаривается   приблизительное   время   начала   выпадения
радиоактивных осадков, время подхода зараженного воздуха и др.
Существует   ряд   сигналов,   которые   служат   для   оповещения   населения
городов   и   сельских   населенных   пунктов   о   возникновении   непосредственной
опасности   ядерного,   химического,   бактериологического   (биологического)
заражения   или   при   применении  оружия:  "Стихийное   бедствие”;   "Техногенная
авария”; "Радиационная опасность”; "Химическая тревога"; "Воздушная тревога",
"Отбой воздушной тревоги".
Сигнал "Стихийное бедствие"
Стихийные  бедствия    это   опасные   явления   природы,  возникающие   как
правило внезапно.  Они нарушают нормальную жизнедеятельность людей,  могут
10 привести к их гибели, разрушают и уничтожают материальные ценности.
Каждый гражданин обязан:
 оказавшись в районе стихийного бедствия проявлять самообладание и при
необходимости пресекать случаи грабежа, мародерства и другие нарушения
законности;
 оказав первую помощь членам семьи, окружающим и себе принять участие
в   ликвидации   последствий   стихийного   бедствия,  используя   для   этого
личный транспорт, инструмент, медикаменты и перевязочный материал;
При ликвидации последствий стихийного бедствия необходимо предпринимать
следующие меры предосторожности:
 перед тем, как войти в любой поврежденное здание убедитесь, не угрожает

ли оно обвалом;
в   помещении   изза   опасности   взрыва   скопившихся   газов   нельзя
пользоваться открытым пламенем;
 будьте осторожны с оборванными и оголенными проводами, не допускайте
короткого замыкания;
 не   включайте   электричество,  газ   и   водопровод,  пока   их   не   проверит
коммунальнотехническая служба;
 не пейте воду из поврежденных колодцев и открытых источников.
При наводнении

  Данный   сигнал   оповещает   об   ожидании   затопления   местности,
 либо

подтопления зданий населенного пункта в результате повышения уровня воды в
водоеме.
Населению   необходимо   отключить   освещение,  газ,  воду,  нагревательные
приборы,  сообщить   о   полученной   информации   соседям,  собрать   необходимые
вещи,  документы,  продукты   питания,  воду,  отключить   газ,  электроэнергию   и
прибыть   для   регистрации   на   сборном   эвакопункте   и   отправке   в   безопасные
районы.
При   внезапном   наводнении   необходимо   как   можно   быстрее   занять
ближайшее возвышенное место и быть готовым к организованной эвакуации по
воде.
 позволяющие   спасателям   своевременно
обнаружить наличие людей, отрезанных водой и нуждающихся в помощи:
 Необходимо   принять   меры,

в светлое время суток вывесить на высоком месте полотнища;
11
в темное время суток подавать световые сигналы.
ПОМНИТЕ!!!
В затопленной местности нельзя употреблять в пищу продукты, соприкасающиеся
с   поступившей   водой   и   пить   некипяченую   воду,  электроприборами   можно
пользоваться только после их тщательной просушки.
При получении штормового предупреждения Росгидрометеослужбы
Штормовое предупреждение подается, при усилении ветра до 30 м/сек.
После получения такого предупреждения следует:
 очистить балконы и территории дворов от легких предметов или укрепить
их;
закрыть на замки и засовы все окна и двери;

 укрепить,   по   возможности,   крыши,   печные   и   вентиляционные   трубы,   закрыть
щитами ставни и окна в чердачных помещениях;
 потушить огонь в печах;
 подготовить медицинские аптечки и упаковать запасы продуктов и воды на двое
трое суток;
 подготовить автономные источники освещения (фонари, лампы, свечи);
 перейти из легких построек в более прочные здания или защитные сооружения
ГО;
Если ураган застал Вас на улице  необходимо:
 держаться подальше от легких построек, мостов, эстакад, линий электропередач,

мачт, деревьев;
защищаться от летящих предметов листами фанеры, досками, ящиками и другими
подручными средствами;
 попытаться   быстрее   укрыться   в   подвалах,   погребах,   других   углубленных
помещениях.
Сигнал "Радиационная опасность”
Задачей данного сигнала служит оповещение населенных пунктов и районов,
к   которым   движется   радиоактивное   облако,   образовавшееся   при   аварии   на
атомной установке или при взрыве ядерного боеприпаса.
Услышав данный сигнал необходимо срочно надеть респиратор или ватно
марлевую повязку, при отсутствии данных предметов надеть противогаз. Собрать
заготовленный заранее запас продуктов, индивидуальные средства медицинской
защиты,   предметы   первой   необходимости   и   спрятаться   в   убежище,
противорадиационном укрытии или подвале, погребе и т.п.
12 Порядок   поведения   населения   при   радиоактивном   заражении
местности:
 исключить пребывание на открытой местности;
 провести йодную профилактику;
 провести герметизацию жилых, производственных и хозяйственных помещений;

сделать запасы питьевой воды из закрытых источников водоснабжения;
сделать запасы продуктов питания, используя исключительно консервированные
и   хранящиеся   в   герметичных   (закрытых)   упаковках,   подвалах   и   погребах
продукты;
закрыть на замки имеющиеся в вашем пользовании колодцы, бассейны и другие
накопители воды;
в жилых и производственных помещениях, в которых не приостановлены работы,
ежечасно проводите влажную уборку;

 радиоточки, телевизоры включайте каждый четный час ( в 10,12,14... часов) для
получения дальнейшей информации.
Сигнал "Химическая тревога"
Оповещение данным сигналом свидетельствует об угрозе или обнаружении
химического   или   бактериологического   заражения.   Услышав   данный   сигнал
необходимо   немедленно   надеть   противогаз,   а   в   случае   необходимости      и
средства   защиты   кожи   и   при   первой   же   возможности   укрыться   в   защитном
сооружении и оставаться в нём до получения разрешения на выход.
Если   защитного   сооружения   поблизости   не   окажется,   то   от   поражения
аэрозолями отравляющих веществ и бактериальных средств можно укрыться в
жилых, производственных или подсобных помещениях.
Все   граждане,   находящиеся   вне   убежища,   должны   немедленно   надеть
противогазы,   защитную   одежду   и   постараться   как   можно   быстрее   выйти   из
зараженного   участка.   Выход   осуществляется   в   средствах   защиты   в   сторону,
которую укажут работники ГО, либо перпендикулярно направлению ветра.
Порядок поведения населения на территории :
 исключить пребывание на открытой местности;
 провести герметизацию жилых, производственных и хозяйственных помещений;
 использовать   воду   для   питьевых   и   хозяйственных   нужд   только   из
РАЗРЕШЕННЫХ источников водоснабжения, предварительно прокипятив ее;
 для питания использовать только консервированные и хранящиеся в герметичных
13
(закрытых) упаковках продукты;
в   помещениях   проводить   ежедневную   влажную   уборку   с   применением
дезинфицирующих средств;
 при появлении  первых  признаков  заболевания  срочно поставить   в  известность
медицинских работников , при отравлении по возможности необходимо принять
«антидот» из аптечки АИ2 , при применении противником бактериологического
оружия принять противобактериальное средство № 1.
При использовании противником бактериологического оружия, по системам
оповещения,   население   немедленно   получит   дополнительные   сведения   о
дальнейших действиях. Следует соблюдать все требования органов гражданской
обороны,   а   также   выполнять   их   распоряжения   и   после   того   как   опасность
миновала.
Порядок поведения населения на территории :
 не употребляйте в пищу непроверенные продукты питания и воду;
 продукты   питания   приобретайте   только   в   установленных   городской
администрацией торговых точках.

Сигнал "Воздушная тревога”
Данный  сигнал   оповещает   об  опасности   поражения   противником   данного
города. По радиотрансляционной сети передается текст: "Внимание!  Внимание!
Граждане!
 Воздушная   тревога!"   Эта   трансляция
сопровождается   звуком   сирен,   гудками   заводов   и   транспортных   средств.
Продолжительность сигнала 23 минуты.
 Воздушная   тревога!
Вам необходимо:
 одеться самому, одеть детей;

выключить газ, электроприборы, печи и котлы;
закрыть плотно двери и окна;
Взять с собой:
средства индивидуальной защиты;
запас продуктов питания и воды;

 личные документы и другие необходимые вещи;
 погасить освещение, предупредить соседей о «Воздушной тревоге»;

занять   ближайшее   защитное   сооружение   (убежище,   противорадиационное
укрытие,   подвал,   погреб)   и   находиться   там   до   сигнала   «Отбой   воздушной
тревоги».
По сигналу "Воздушная тревога" рабочие и служащие прекращают работу в
14 соответствии   с   установленной   инструкцией   и   указаниями   администрации,
исключающими   возникновение   аварий,  но   если   по   технологическому   процессу
или   требованиям   безопасности   нельзя   остановить   производство,   остаются
дежурные, для которых строятся индивидуальные убежища.
Сигнал "Отбой воздушной тревоги”
Этот   сигнал   оповещается   органами   гражданской   обороны.   Передается
следующий текст по радиотрансляции: "Внимание!  Внимание!  Граждане!  Отбой
воздушной тревоги! Отбой воздушной тревоги!"
Вследствие   чего   населению   разрешается   покинуть   убежища   с
разрешения   комендантов   (старших)   убежищ,   и   все   люди   могут
приступать к продолжению оставленной работы или учёбы.
ПОМНИТЕ сигналы оповещения и правильные действия по ним !!!
Задание:
1. Изучить   ФЗ   «О   защите   населения   и   территорий   от   ЧС   природного   и
техногенного характера».
2. Отработка   правил   поведения   при   получении   сигнала   о   чрезвычайной
ситуации согласно плану образовательного учреждения: пожар, выброс аммиака,
хлора.
3. Письменно ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Какими факторами обеспечивается выживание в зоне стихийного бедствия?
2. Опишите основные действия населения при угрозе стихийного бедствия.
3. Опишите действия населения после стихийного бедствия.
4. Факторы   опасности   сильных   ветров:   "Действия   во   время   стихийного
бедствия".
5. Действия   населения   в   случае   угрозы   возникновения   радиационной
опасности.
6. Действия в случае возникновения химической, биологической опасности.
Литература:
1. Арустамов Э. А., Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для
среднего
профессионального   образования   /   Э.   А.   Арустамов,   Н.   В.   Косолапова,   Н.   А.
15 Прокопенко/ Изд. 9е  М. : Издательский центр «Академия», 2010.
2. Косолапова   Н.В.,
жизнедеятельности:
  Прокопенко   Н.А.,
  Основы   безопасности
учебник.  2е изд., испр. и доп.  М.: Издательский центр «Академия», 2010.
3. Федеральные   законы   «О   статусе   военнослужащих»,   «   О   воинской
обязанности и военной службе». «Об альтернативной гражданской службе»,
«О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и
военной службе» №
61  ФЗ и статью 14 Закона РФ «Об образовании», Федеральный закон №68 .
Практическое занятие № 2
 Тема: Применение первичных средств пожаротушения
Цель работы:  получение теоретических знаний и практических навыков подбора
и   применения   первичных   средств   пожаротушения   в   зданиях   (помещениях).
Формирование компетенций ОК 3. ПК 1.1.
Задачи:  Выработать   навыки   применения   первичных   средств   пожаротушения.
Воспитать требовательное отношение к правилам пожарной безопасности.
Методические указания по практическому занятию:
1)
2)
3)
4)
Изучить цель работы,  теоретическую часть.
Определить главное.
Сделать выводы.
Подготовить ответы на контрольные вопросы.
Задание:
2.1. Ознакомиться с приведенными ниже краткими теоретическими сведениями.
2.2. Изучить   огнетушащие   вещества   и   первичные   средства   пожаротушения   в
зданиях (помещениях). Заполнить таблицы  1 и  2,  .3.
Таблица  1 – Область применения огнетушащих веществ
В какой области
нельзя
применять
(вписать   букву
из примечания)
Огнегасительные свойства
Охлаж
дающее
Изолирую
щее
Разбавля
ющее
Ингибирую
щее
(замедляю
щее)
№
п/п
Огнегаситель
ные вещества
1.
Вода
16 2. Песок
Покрывало
из   войлока,
брезента   и
т.д.
Химическая
пена
Углекислот
а
3.
4.
5.
6. Порошки
Примечание:
 Область применения огнегасительных веществ:
а) дерево, изделия из дерева, ткани и т. п.;
б) горючие жидкости (мазут, краски, масла);
в) легко воспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин);
г) спирты;
д) электроустановки под напряжением;
е) ценные вещи (картины, документы, книги и т. п.);
ж) одежда на человеке.
Таблица 6. 2. – Ручные огнетушители
Технические
характеристики:
Условное
обозначение
1) время   действия
дальность

2)
действия
3)
гашения

площадь
Огнегасительные
свойства
Область
применения
№
п/п Марка
1.
2.
3.
4.
ОХП10
ОВП10
ОУ2
ОП5
2.3. Рассчитать необходимое количество первичных средств тушения пожара
для помещения по заданию преподавателя, заполнив таблицу 3.
Таблица   6.3.
  –
 для ___________________
 Расчёт
первичных   средств   пожаротушения
№
п/п Средства пожаротушения
Количество
Примечания
17 1.
2.
3.
4.
5.
Огнетушители
Ящики с песком (объём 0,5 м3)
Бочки с водой
Покрывало
Пожарный щит
2.4.Ответить на контрольные вопросы.
1.1Характеристика пожара. Основные поражающие факторы.
Пожарная   безопасность      состояние  защищенности   личности,   имущества,
общества и государства от пожаров.
Пожарная   опасность   объекта   защиты
   состояние   объекта   защиты,
характеризуемое   возможностью   возникновения   и   развития   пожара,   а   также
воздействия на людей и имущество опасных факторов пожара.
Пожар

   (СТ   СЭВ   38376)    –   это   неконтролируемое   горение,   причиняющее
материальный   ущерб,   вред   жизни   и   здоровью   граждан,   интересам   общества   и
государства. Горение под контролем человека не является пожаром, если оно не
наносит ущерба.
Горение

   (ГОСТ   12.1.03381)    –   это   экзотермическая   реакция   окисления
вещества,   сопровождающаяся,   по   крайней   мере   одним   из   трех   факторов:
свечением,   пламенем,   появлением   дыма;  тление    –   беспламенное   горение
материала.
Самовозгорание
(ГОСТ   12.1.03381)
самоинициируемых   экзотермических   процессов;
пламенного горения под воздействием источника зажигания.
   –   это   возгорание   в   результате
 воспламенение    –   начало
Горение   возникает   при   наличии   трех   обязательных   составляющих:

горючего вещества, окислителя и источника зажигания.
Под   термином  горючее   вещество    подразумевается   вещество,   которое
способно самостоятельно гореть после того, как будет удален внешний источник
зажигания.   Горючее   вещество   может   находиться   в   твердом,   жидком   или
газообразном   состоянии.   Горючими   веществами   являются   большинство
органических веществ, ряд газообразных неорганических соединений и веществ,
многие   металлы   и   т.д.   Наибольшую   взрывопожарную   опасность   представляют
газы.
Сущность   горения   заключается   в   следующем:   нагревание   источников
зажигания горючего материала до начала его теплового разложения. В процессе
теплового разложения образуется угарный газ, вода и большое количество тепла.
18 Выделяются также углекислый газ и сажа. Время от начала зажигания горючего
материала   до   его   воспламенения   называется   временем   воспламенения.
Максимальное   время   воспламенения   может   составлять   несколько   месяцев.   С
момента воспламенения начинается пожар.
Классификация пожаров
Пожары классифицируются по виду горючего материала и подразделяются на
следующие классы:
1) пожары твердых горючих веществ и материалов (А);
2) пожары горючих жидкостей или плавящихся твердых веществ и материалов
(В);
3) пожары газов (С);
4) пожары металлов (D);
5) пожары горючих веществ и материалов электроустановок, находящихся под
напряжением (Е);
6)   пожары   ядерных   материалов,   радиоактивных   отходов   и   радиоактивных
веществ (F).
Опасные факторы пожара
К   опасным   факторам   пожара,   воздействующим   на   людей   и   имущество,
относятся:
1) пламя и искры;
2) тепловой поток;
3) повышенная температура окружающей среды;
4)  повышенная  концентрация  токсичных  продуктов   горения  и  термического
разложения;
5) пониженная концентрация кислорода;
6) снижение видимости в дыму.
 К сопутствующим проявлениям опасных факторов пожара относятся:
1) осколки, части разрушившихся зданий, сооружений, строений, транспортных
средств, технологических установок, оборудования, агрегатов, изделий и иного
имущества;
2) радиоактивные и токсичные вещества и материалы, попавшие в окружающую
среду   из   разрушенных   технологических   установок,   оборудования,   агрегатов,
изделий и иного имущества;
3)   вынос   высокого   напряжения   на   токопроводящие   части   технологических
установок, оборудования, агрегатов, изделий и иного имущества;
4) опасные факторы взрыва, происшедшего вследствие пожара;
5) воздействие огнетушащих веществ.
19 Стадии пожара в помещениях:
 Первые   10—20   минут   пожар   распространяется   линейно   вдоль   горючего
материала. В это время помещение заполняется дымом; рассмотреть в это время
пламя невозможно. Температура воздуха поднимается в помещении до 250—300
градусов. Это температура воспламенения основных горючих материалов.
 Через 20 минут начинается объёмное распространение пожара.
 Спустя   ещё   10   минут   наступает   разрушение   остекления.   Увеличивается
приток   свежего   воздуха,   резко   прогрессирует   развитие   пожара.   Температура
достигает 900 градусов.
 Фаза выгорания. В течение 10 минут максимальная скорость пожара.
 После   того,   как   выгорают   основные   вещества,   происходит   фаза
стабилизации пожара (от 20 минут до 5 часов). Если огонь не может перекинуться
на другие помещения, пожар идёт на улицу.
В это время происходит обрушение выгоревших конструкций.
Классификация   зданий,  сооружений,  строений   и  помещений   по   пожарной   и
взрывопожарной опасности применяется для установления требований пожарной
безопасности,   направленных   на   предотвращение   возможности   возникновения
пожара   и  обеспечение   противопожарной   защиты   людей  и  имущества   в  случае
возникновения пожара в зданиях, сооружениях, строениях и помещениях.
Определение   категории   зданий,  сооружений,  строений   и  помещений   по
пожарной и взрывопожарной опасности
По пожарной и  взрывопожарной  опасности  помещения производственного  и
складского   назначения   независимо   от   их   функционального   назначения
подразделяются на следующие категории:
1) повышенная взрывопожароопасность (А);
2) взрывопожароопасность (Б);
3) пожароопасность (В1  В4);
4) умеренная пожароопасность (Г);
5) пониженная пожароопасность (Д).
Здания, сооружения, строения и помещения иного назначения разделению на
категории не подлежат.
Категории   помещений   по   пожарной   и   взрывопожарной   опасности
определяются  исходя из вида  находящихся  в  помещениях горючих  веществ  и
материалов, их количества и пожароопасных свойств, а также исходя из объемно
планировочных   решений   помещений   и   характеристик   проводимых   в   них
технологических процессов.
20 Определение   категорий   помещений   следует   осуществлять   путем
последовательной   проверки   принадлежности   помещения   к   категориям   от
наиболее опасной (А) к наименее опасной (Д).
К   категории   А  относятся   помещения,   в   которых   находятся   (обращаются)
горючие   газы,   легковоспламеняющиеся   жидкости   с   температурой   вспышки   не
более   28   ºС   в   таком   количестве,   что   могут   образовывать   взрывоопасные
парогазовоздушные   смеси,   при   воспламенении   которых   развивается   расчетное
избыточное давление взрыва в помещении, превышающее 5 кПа, и (или) вещества
и   материалы,   способные   взрываться   и   гореть   при   взаимодействии   с   водой,
кислородом   воздуха   или   друг   с   другом,   в   таком   количестве,   что   расчетное
избыточное давление взрыва в помещении превышает 5 кПа.
К   категории   Б  относятся   помещения,   в   которых   находятся   (обращаются)
горючие пыли или волокна, легковоспламеняющиеся жидкости с температурой
вспышки   более   28   ºС,   горючие   жидкости   в   таком   количестве,   что   могут
образовывать   взрывоопасные   пылевоздушные   или   паровоздушные   смеси,   при
воспламенении   которых   развивается   расчетное   избыточное   давление   взрыва   в
помещении, превышающее 5 кПа.
К   категориям   В1      В4  относятся   помещения,   в   которых   находятся
(обращаются)   горючие   и   трудногорючие   жидкости,   твердые   горючие   и
трудногорючие вещества и материалы (в том числе пыли и волокна), вещества и
материалы, способные при взаимодействии с водой, кислородом воздуха или друг
с другом только гореть, при условии, что помещения, в которых они находятся
(обращаются), не относятся к категории А или Б.
Отнесение   помещения   к   категории   В1,   В2,   В3   или   В4   осуществляется   в
зависимости от количества и способа размещения пожарной нагрузки в указанном
помещении   и   его   объемнопланировочных   характеристик,   а   также   от
пожароопасных   свойств   веществ   и   материалов,   составляющих   пожарную
нагрузку.
К   категории   Г  относятся   помещения,   в   которых   находятся   (обращаются)
негорючие   вещества   и   материалы   в   горячем,   раскаленном   или   расплавленном
состоянии, процесс обработки которых сопровождается выделением лучистого
тепла,   искр   и   пламени,   и   (или)   горючие   газы,   жидкости   и   твердые   вещества,
которые сжигаются или утилизируются в качестве топлива.
К   категории   Д  относятся   помещения,   в   которых   находятся   (обращаются)
негорючие вещества и материалы в холодном состоянии.
21 Категории   зданий,   сооружений   и   строений   по   пожарной   и   взрывопожарной
опасности определяются исходя из доли и суммированной площади помещений
той или иной категории опасности в этом здании, сооружении, строении.
Методы   определения   классификационных   признаков   отнесения   зданий   и
помещений   производственного   и   складского   назначения   к   категориям   по
пожарной   и   взрывопожарной   опасности   устанавливаются   нормативными
документами по пожарной безопасности.
Производственные,   складские   и   административные   здания   и   сооружения
объектов, а также отдельные помещения должны быть обеспечены первичными
средствами пожаротушения, которые используют для локализации и ликвидации
загораний, а также пожаров в начальной стадии их развития.
Первичные   средства   пожаротушения   предназначены   для   использования
работниками организаций, личным составом подразделений пожарной охраны и
иными лицами в целях борьбы с пожарами и подразделяются на следующие типы:
1) переносные и передвижные огнетушители;
2) пожарные краны и средства обеспечения их использования;
3) пожарный инвентарь;
4) покрывала для изоляции очага возгорания.
Огнетушащие вещества
Огнетушащие   вещества  —   вещества,   обладающие   физикохимическими
свойствами, которые позволяют создать условия для прекращения горения. К ним
относятся вода, пены, порошки, газы, аэрозоли.
  Вода  является наиболее широко применяемым средством тушения  пожаров,
связанных   с   горением   различных   веществ   и   материалов,   обладает   хорошими
огнегасящими свойствами вследствие высокой теплоемкости и большой теплоты
парообразования. Резервуар для воды должен быть объемом не менее 0,2 м3  и
укомплектован ведрами. Может применяться в виде сплошных и распыленных
(тонкораспыленных)   струй.
  Воду   нельзя   применять   для   тушения
легковоспламеняющихся жидкостей, имеющих меньшую, чем у воды, плотность
(бензин,
  минеральные   масла)   и   для   тушения   пожара   в
электроустановках, находящихся под напряжением.
  керосин,
Углекислый газ способствует ликвидации пожаров, главным образом, за счет
эффекта   объемного   тушения.   Он   разбавляет   воздух   вокруг   пожара,   пока
содержание кислорода в нем не снизится настолько, что станет недостаточным
для поддержания горения. Поэтому его можно успешно применять для тушения
пожаров   класса   B,   при   которых   основная   задача   состоит   в   отделении
воспламеняющихся паров от кислорода, содержащегося в воздухе. Углекислый
22 газ имеет очень ограниченный охлаждающий эффект. Он может использоваться
при   тушении   пожаров   класса   A   в   ограниченных   помещениях,   в   которых
содержание кислорода может быть снижено настолько, что пожар прекратится.
Но   тушение   углекислым   газом   требует   времени.   Нужная   концентрация
углекислого газа должна поддерживаться до тех пор, пока пожар не прекратится
полностью.
Огнетушащая   пена  —   коллоидная   система,   состоящая   из   пузырьков   газа,
окруженных   пленками   жидкости.   Образуется   при   добавлении   к   воде
пенообразователей. Различают пены низкой (до 20), средней (20—200) и высокой
(более   200)   кратности.   Наиболее   эффективна   пена,   полученная   из
фторсодержащих пенообразователей, обладающих пленкообразующим действием.
Она   может   использоваться   для   тушения   твердых   материалов   и   всех   классов
горючих жидкостей, кроме химически взаимодействующих с водой.
Огнетушащие порошки  — мелко измельченные (20—60 мкм) минеральные
соли с различными добавками, обеспечивающими текучесть и препятствующими
слеживаемости   (комкованию).   Порошки   общего   назначения   используют   для
тушения   горящих   твердых   материалов,   горючих   жидкостей,   газов   и
электрооборудования   под   напряжением.   Порошки   специального   назначения
применяют   для   тушения   металлов,
  металлоорганических   соединений.
Огнетушащие   порошки   обеспечивают   тушение   пожара   за   счет   охлаждения,
объемного   тушения,   экранирования   теплоты   излучения   и   прерывания   цепной
реакции горения.
Песок  используют   для   тушения   небольших   очагов   воспламенения
электропроводки и горючих жидкостей (мазута, красок, масла и т. п.). Хранят его
в ящиках (вместимостью 0,5, 1 или 3 м3) вместе с совковой лопатой во всех цехах
и производственных помещениях.
Асбестовое полотно должно быть размером не менее 1x1 м. В местах хранения
легковоспламеняющихся   и   горючих   жидкостей   оно   может   быть   увеличено   до
2x1,5 м или 2x2 м. Асбестовое полотно набрасывают на горящую поверхность и
тем   самым   изолируют   ее   от   окружающей   среды.   Используют   его   также   для
защиты от огня ценного оборудования, закрытия печей и отверстий в трубах с
горючими материалами. Хранят в водонепроницаемом футляре (чехле), один раз
в три месяца просушивают и очищают от пыли.
Устройство и принцип действия огнетушителей
Огнетушители  являются   наиболее   надежным   средством   при   тушении
загораний до прибытия пожарных подразделений.
23 В   настоящее   время   промышленностью   изготавливаются   несколько   типов
огнетушителей, предназначенных для тушения загораний в различных условиях. В
качестве   огнегасящего   вещества   в   огнетушителях   используется   химическая   и
воздушномеханическая   пена,   углекислота,   специальные   порошки.   Тактико
технические характеристики огнетушителей приведены в приложении 1.
Ручные химический и воздушнопенный огнетушители.
В огнетушителе ОХП10 пена образуется в результате химической реакции,
происходящей при смешивании щелочной и кислотной частей заряда. Пена под
давлением,   которое   создается   в   корпусе   огнетушителя,   выбрасывается   струей
через   насадку.   В   огнетушителе   ОХП10   кислотная   часть   заряда   заключена   в
полиэтиленовый стакан, закрытый резиновым колпаком, а щелочная часть заряда
находится   в   корпусе.   Огнетушитель   предназначен   для   быстрого   тушения
небольших   загораний   твердых   и   жидких   веществ,   за   исключением   щелочей   –
калия, натрия, магния, а также спирта. Нельзя использовать его на оборудовании,
находящемся  под напряжением.  Огнетушитель  рекомендуется  использовать   на
стационарных   объектах,   на   транспорте,   на   сельскохозяйственных   машинах   и
агрегатах. Осматривают огнетушители один раз в месяц; заряд проверяют один
раз в год.
Чтобы привести огнетушитель ОХП10 в действие, нужно повернуть рукоятку
на   180°   в   вертикальной   плоскости   (при   этом   откроется   клапан   кислотного
стакана)   и   перевернуть   огнетушитель   вверх   днищем.   Кислотная   часть   заряда
выливается в корпус и смешивается со щелочной частью заряда; образующуюся
струю пены направляют на очаг пожара.
Принцип   действия  воздушнопенного   огнетушителя   ОВП5  основан   на
вытеснении   раствора   пенообразователя   избыточным   давлением   рабочего   газа
(воздух, азот, углекислый газ). При срабатывании запорнопускового устройства
прокалывается   заглушка   баллона   с   рабочим   газом.   Пенообразователь
выдавливается   газом   через   каналы   и   сифонную   трубку.   В   насадке
пенообразователь перемешивается с засасываемым воздухом, и образуется пена.
Она попадает на горящее вещество, охлаждает его и изолирует от кислорода. Для
приведения   в   действие   воздушнопенного   огнетушителя   необходимо   снять
пломбу, выдернуть чеку, направить насадку на очаг пожара и нажать на рычаг.
Ручной углекислотный огнетушитель ОУ2 (ОУ5, ОУ8) предназначен для
тушения   загораний   в   небольшом   количестве   всех   видов   горючих   и   тлеющих
материалов   (кроме   кинопленки   на   нитрооснове),   а   также   электроустановок,
находящихся   под   напряжением.   В   качестве   огнетушащего   средства   в   ОУ2
применяется углекислый газ. Его огнетушащие свойства основаны на снижении
24 концентрации   кислорода   в   воздухе   до   такой   величины,   при   которой   горение
прекращается, а также понижении температуры зоны горения. Углекислый газ
имеет   ряд   достоинств:   он   не   портит   соприкасающиеся   с   ним   предметы,
неэлектропроводен, не изменяет в процессе хранения своих качеств.
К   недостаткам   углекислого   газа   следует   отнести   его  токсичность   при
больших концентрациях в воздухе, поэтому углекислотный огнетушитель нельзя
применять   в   малых   помещениях.   Зарядом   в   углекислотных   огнетушителях
служит   жидкая   углекислота,   которая   в   момент   приведения   огнетушителя   в
действие быстро испаряется, образуя твердую углекислоту («снег») и углекислый
газ.
У огнетушителя ОУ2 раструб присоединен к корпусу шарнирно. Кроме того,
огнетушитель имеет предохранительное устройство мембранного типа, которое
автоматически разряжает баллон огнетушителя при повышении в нем давления
сверх допустимого.
Чтобы   привести   огнетушитель   в   действие,   необходимо   сорвать   пломбу,
выдернуть   чеку,   перевести   раструб   в   горизонтальное   положение   и   нажать   на
рычаг,   а   затем   направить   струю   заряда   на   огонь.   При   работе   углекислотного
огнетушителя   нельзя   касаться   раструба,   так   как   температура   его   за   счет
испарения жидкого углекислого газа понижается до —70 C. В случае попадания
пены в глаза их следует промыть чистой водой или 2 %ным раствором борной
кислоты.
Ручной   порошковый   огнетушитель   ОП5  предназначен   для   тушения
небольших   загораний   на   мотоциклах,   легковых   и   грузовых   автомобилях,
тракторах   и   других   машинах.   Огнетушитель   эффективно   работает   при
температуре от —50 до +50 C.
Принцип   действия   огнетушителя   ОП5  заключается   в   следующем.   При
срабатывании запорнопускового устройства прокалывается заглушка баллона с
рабочим газом (азот, углекислый газ). Газ по трубке подвода поступает в нижнюю
часть   корпуса   огнетушителя   и   создает   избыточное   давление.   Порошок
вытесняется по сифонной трубке в шланг к стволу. Нажимая на курок ствола,
можно   подавать   порошок   порциями.   Порошок,  попадая   на   горящее   вещество,
изолирует его от кислорода воздуха.
Чтобы привести в действие огнетушитель ОП5 необходимо сорвать пломбу,
выдернуть   чеку,   поднять   рычаг   до   отказа,   направить   стволнасадку   на   очаг
пожара и нажать на курок; через 5 секунд приступить к тушению пожара.
Противопожарное водоснабжение зданий
Противопожарное   водоснабжение   обеспечивает   подачу   воды   в  любое  время
25 суток в количестве, необходимом для тушения пожара, как снаружи, так и внутри
зданий и сооружений.
Системы   противопожарного   водоснабжения   бывают   естественными   и
искусственными. К естественным источникам противопожарного водоснабжения
относятся водоемы, пруды, реки, озера, имеющие благоустроенные подъезды для
забора   воды   пожарными   насосами.
  К   искусственным   источникам
противопожарного водоснабжения относятся водопровод, а также сеть пожарных
водоемов и резервуаров.
Противопожарное водоснабжение может быть осуществлено от водопровода,
объединенного с хозяйственнопитьевым и производственным водопроводом, или
от самостоятельного противопожарного водопровода.
Внутренний пожарный кран – элемент внутреннего пожарного водопровода.
Он   должен   быть   расположен   на   высоте   1,35   м   от   пола   в   отапливаемых
помещениях   на   лестничных   клетках   у   входов,   в   коридорах.   Пожарный   кран
снабжается   рукавом   диаметром   50   мм,   длиной   10   или   20   м.   При   этом   их
расположение не должно мешать эвакуации людей.
Пожарные   краны   размещают   с   таким   расчетом,   чтобы   обеспечить
соприкосновение струй от двух смежных кранов в наиболее высокой и наиболее
отдаленной точке здания. На дверцах пожарных шкафчиков с внешней стороны
должны быть указаны после буквенного индекса “ПК” порядковый номер крана и
номер телефона для вызова пожарной охраны.
Проводить   техническое   обслуживание   и   проверять   работоспособность
пожарных кранов посредством пуска воды с регистрацией результатов проверки в
специальном журнале необходимо не реже, чем через 6 месяцев.
Составить отчет:
Изучить материал. Ответить на вопросы. Заполнить   пятую колонку
таблицы  «Тактикотехнические данные ручных огнетушителей»
1. Как классифицируются пожары по виду горючего вещества?
2. Перечислите опасные факторы пожара.
3. Какие мероприятия позволяют предотвратить распространение пожара?
4. Как классифицируются здания (помещения)  по пожарной и взрывопожарной
опасности?
5. Какие огнетушащие вещества применяются для тушения пожара?
6. Какие существуют первичные средства пожаротушения?
Тактикотехнические данные ручных огнетушителей
Марка
огнету
Продолж
и
Дальн
ость
Огнетуша
щая
Область применения
Примечания
26 тельность
действия,
с
5060
струи,
м
45
способнос
ть, м2
1,07
3
3
1,73
0,41
шител
я
ОХП
10
ОВП
10
40
8
ОУ
2
10
5
2,81
ОП
5
Предназначены для тушения пожаров и
загорания твёрдых веществ и
материалов, легко воспламеняющихся
жидкостей и горючих жидкостей,
кроме щелочных металлов и веществ,
горение которых происходит без
доступа воздуха, спиртов,
электрооборудования, находящегося
под напряжением
Предназначены для тушения различных
веществ и материалов,
электроустановок, находящихся под
напряжением до 1000 В, двигателей
внутреннего сгорания, горючих
жидкостей. Запрещается тушить
материалы, горение которых
происходит без доступа воздуха.
Предназначены для тушения пожаров и
загораний нефтепродуктов, легко
воспламеняющихся жидкостей,
горючих жидкостей, растворителей
твёрдых веществ, а также
электроустановок, находящихся под
напряжением до 1000 В.
Зимой
хранить

помещении
в

Хранить
в
отдалении   от
нагреватель
ных приборов
в

Хранить
сухом
помещении
Список литературы:
1.   Безопасность   жизнедеятельности:   Учебник   для   вузов,   2е   изд.   /   Под   ред.
Михайлова Л.А. – СПб.: Питер, 2012. – 461 с. ил.
2. Безопасность жизнедеятельности:  учебник для вузов /В. Белов, [и др.]; Под
общей редакцией С.В. Белова.— 8е издание, стереотипное — М: Высшая школа,
2009. — 616 с. : ил.
3.   Сапронов   Ю.Г.   Безопасность   жизнедеятельности:   учеб.   пособие   для   студ.
учреждений сред. проф. Образования /Ю.Г. Сапронов, А.Б. Сыса, В.В. Шахбазян.
– 7е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.
4.   Карнаух   Н.Н.   Охрана   труда:   учебник   /   Н.Н.   Карнаух.   –   М.:   Издательство
Юрайт, 2011. – 380 с. – Серия: Основы наук.

Практическое занятие № 34
27 Профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида
и их последствий в профессиональной деятельности и быту
Цель:    понимать основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, составление перечня профилактических
мероприятий для снижения уровня опасностей. Формирование компетенций ОК4,
ПК2.1.
Задачи:  знать виды опасностей на автотранспорте. Уметь составлять перечень
мероприятий   для   снижения   опасностей   на   производстве   и   быту.   Воспитать
ответственность к исполнению обязанностей автомеханика .
В   жизненном   цикле   человек   и   окружающая   его   среда   обитания   образуют
постоянно действующую систему «человек – среда обитания».
Задание   1.   Изучите   информацию,   выберите   те   опасности,   которые
характерны  для профессии «Автомеханик»
По   природе   действия опасности   подразделяются   на   следующие   основные
группы: физические, химические, биологические, психофизиологические.
К   физическим   опасностям относятся:   шум,   вибрация,   электромагнитные   и
ионизирующие излучения, параметры микроклимата (температура, относительная
влажность   воздуха,   подвижность   воздуха),   атмосферное   давление,   уровень
освещенности, запыленность, загазованность воздуха, и т.д.
К   химическим   опасностям относятся:   ядовитые,   токсичные   вещества   в
различных фазовых состояниях (газообразном, жидком или твердом).
Биологические опасности  это опасные и вредные микро и микроорганизмы,
продукты их жизнедеятельности и жизнедеятельности людей.
Психофизиологические  статические и динамические перегрузки, умственное
перенапряжение, однообразие труда, эмоциональные стрессы.
Источниками естественных негативных воздействий являются стихийные явления
в биосфере: изменения климата, грозы, землетрясения и т.п.

Вредный  фактор  – негативное   воздействие   на   человека,   которое   приводит   к
ухудшению
заболеванию.
Вредное   воздействие   на   человека  – воздействие   факторов   среды   обитания,
создающее   угрозу   жизни   и
здоровью   будущих   поколений.
Совокупность   и   уровень   различных   факторов   производственной   среды
самочувствия

или

28 существенно   влияют   на   условия   труда,   состояние   здоровья   и   заболеваемость
работающих.

Опасные   и   вредные   факторы  в   зависимости   от   характера   воздействия
подразделяются
на
активные
   проявляющиеся   благодаря   заключенной   в   них   энергии
(ионизирующие
т.п.);
активно  пассивные  проявляющиеся благодаря энергии, заключенной в самом
человеке (примером могут служить опасности скользких поверхностей, работы на
высоте, острых углов и плохо обработанных поверхностей оборудования и т.п.).
пассивные     проявляющиеся   опосредствованно,   как   например,   усталостное
разрушение материалов, образование накипи в сосудах и трубах, коррозия и т.п.
излучения,
вибрация

и

Задание   2.  Разработайте   перечень   профилактических   мер   для   снижения
уровня   опасностей:
 на   станциях   технического   обслуживания,   на
автозаправочных станциях, в квартире.
Задание 3. Заполните таблицу:
№ п/п
Профессиональные   заболевания
автомеханика
Меры их предупреждения
Задание 4. Ответить на вопросы
1.Вопрос:   Что называется дорожнотранспортным происшествием ( ДТП)?
2. Вопрос:  Что является основными причинами смерти пострадавших в дорожно
транспортных происшествиях?
3. Вопрос:  На какие виды подразделяются ДТП?
4.Вопрос:   Что является основными причинами возникновения ДТП?
5.Вопрос:   Что запрещается водителю?
6. Вопрос:   Перечислите основные виды нарушений ПДД, которые совершают
пешеходы и которые  могут привести к возникновению дорожнотранспортного
происшествия?
7. Вопрос:  Что делать, если авария неизбежна?
Вопрос 8:  Каковы правила действия при ДТП водителя, пассажира, при
столкновении, при опрокидывании
Вопрос 9 Кто может оказать первую помощь на месте ДТП?
Контрольные вопросы:
1.Как классифицируются негативные факторы?
29 2.Назовите   основные   требования,   предъявляемые   к   системам   освещения,
отопления, вентиляции на рабочем месте?
3.Назовите основные факторы риска и методы их  преодоления?
Литература. Н.В Косолапова, Н.А.Прокопенко  «БЖ» стр. 2438
Практическое занятие № 5
Усвоить   этапы   подготовки   ИЗС   к   приему   людей   в   условиях   угрозы
Научиться производить расчеты количества укрываемых в ИЗС.
Усвоить работу систем жизнеобеспечения ИЗС.
Усвоить принципы приспособляемости помещений в простейшие защитные
Тема:   Подготовка   данных   и   определение   порядка   использования
инженерных   сооружений   для   защиты   работающих   и   населения   от
чрезвычайных ситуаций.
Цель   занятия:  Усвоить   предназначение   инженерных   защитных   сооружений   и
порядок их использования в случае угрозы возникновения ЧС.  Формирование
компетенций ОК 2, ПК 2.4.
Задачи:
1
2
3
сооружения.
4
возникновения ЧС.
Основные понятия темы:
1
2
3
4
5
6
Порядок выполнения задания:
1
2
прилагаемого материала «Требования к планировке и оборудованию»
3
журнале теоретического обучения.
4
для расчетов (Таб. 1) приступайте к последовательному выполнению заданий.
5
убежища;
противорадиационные укрытия;
приспособленные укрытия;
простейшие укрытия;
системы жизнеобеспечения ИЗС;
оптимальные и допустимые параметры воздушной среды в ИЗС.
Ознакомьтесь с прилагаемым к работе теоретическим материалом.
Все   расчеты   в   работе   производятся   в   соответствии   с   разделом
Номер   вашего   варианта   соответствует   вашему   порядковому   номеру   в
После ознакомления с теоретическим материалом и определения данных
Подпишите отчет и сдайте преподавателю.
30 При   защите   работы   руководствуйтесь   прилагаемыми   к   теоретическому
6
материалу вопросами.
Пояснения: Основные требования, предъявляемые к убежищам
Обеспечивать   защиту   от   любых   поражающих   факторов   и   от   теплового
1
воздействия пожаров на поверхности не менее 2 3суток.

от

ударной

нагрузки

веществ,

а

также
  уровня

подъездные
  чем   на
  20
грунтовых   вод   более
Наличие   равнопрочных   ограждающих   конструкций,   выдерживающих
2
заданные
волны;
3.   Быть   построенными   вне   зон   и   очагов   пожаров   и   затоплений.
4.  Иметь  входы  с  той  же  степенью   защиты,  что  и  основные   помещения,  а  на
случай завала – аварийные выходы. Все входы и выходы должны быть разнесены
на расстояние не менее 10 м, чтобы не произошло их одновременного завала.
5.   Иметь   подходы,   свободные   от   складирования   опасных,   горючих   и
сильнодымящих
пути.
6. Иметь основные помещения высотой более 2,2 м, а уровень пола должен быть
выше
см.
7.   Иметь   фильтровентиляционное   оборудование,   обеспечивающее   очистку
воздуха от примесей и подачу в убежище не менее 2 м3 воздуха в час на одного
человека.
  Производительность   фильтровентиляционного   агрегата   (ФВА)
определяется   содержанием   углекислого   газа   в   защитном   сооружении.
8.   Наличие   систем   жизнеобеспечения   и   фильтровентиляционной   установки;
9.Экономичность.
Убежища
оборудованием:
1)
  фильтровентиляционное   оборудование   обеспечивает   очистку   и
обеззараживание
убежище;
2) водопровод, запас воды в проточных емкостях из расчета 6 л питьевой и 4 л
технической  (для санитарно гигиенических потребностей) на человека на весь
расчетный срок пребывания в убежище (до 3 суток). В спецубежищах создается
запас
концентраты);
3)  водяное,   электрическое   или   другое   отопление,   которое   включается   с
началом
убежища;
4)  канализация (санузел) выполняется  на базе  общих  сетей, но должны  быть
приемники   фекальных   вод,  которые   обеспечат   нормальную   жизнедеятельность
при   авариях   на   общих   сетях   и   не   допустят   затопления   убежища;
5)  освещение (основное, аварийное)  не должно потреблять кислород, т.е. не
допускается   использование   свечей,
  керосиновых   ламп   и   т.п.;
укомплектовываются
следующим
поступающего
заполнения
(консервы,
воздуха,

продуктов

в

галеты,

31 телефоном,
  телеграфом,
  радиостанцией,
6)   убежище   оборудуется  средствами   оповещения,   связи   и   вещания
(радиоточкой,
  телетайпом);
7) защитные сооружения ГО укомплектовываются противопожарным инвентарем,
инструментами,
  оборудованием   и   материалами   для   выполнения
аварийно спасательных   и   других   неотложных   работ
(АСиДНР);
8)   в   убежище   должен   быть   медицинский   пункт   (или   аптечка);
9) для контроля систем жизнеобеспечения в убежище имеются соответствующие
контрольно измерительные   средства   измерения,   прибор   химической   разведки
(ВПХР)   и   измеритель   мощности   дозы   радиации   ИМД 21   (или   ДП 64,   ДП 5В);
10) в убежище хранится необходимая документация – план убежища и правила
эксплуатации
убежища;
11)   аварийная   электростанция,   если   она   имеется,   размещается   в   отдельном
изолированном
тамбуром.
Помещения   для   размещения   людей   должны   иметь   внутренние   габариты,
обеспечивающие пространство не менее 0,5 м2 пола и 1,5 м3 на одного человека.
Степень   герметизации   убежищ   характеризуется   давлением   воздуха   внутри
убежища: оно должно обеспечить не менее 10 мм вод. ст., а в пожароопасных
местах – 30 мм вод. ст. и защиту людей от угарного газа. На всех воздухозаборах
и   воздуховыбросах   устанавливаются   противовзрывные   устройства   и   клапаны
избыточного давления.
помещении
систем
с

и

элементов

На 1 человека необходимо:
  техническая   1,3л   в   сутки.
S  пола 0,5 м2  ,  V 1.5.м3,   V  воздуха от 2м3  до 7 м3  в час, Вода питьевая2л в
сутки,
  Высота   убежища2.2метра.
Задание 1.  Определите количество воздуха необходимого для подачи в ИЗС в
течение   суток  в режиме  чистой  вентиляции   и фильтровентиляции.  Данные  по
количеству укрываемых в ИЗС возьмите из Таб. 1.
Колво укрываемых в
ИЗС
Таб. 1
№
вар
1
2
3
4
5
6
7
600
500
300
400
200
100
700
№
вар
10
11
12
13
14
15
16
Колво укрываемых в
ИЗС
850
650
950
550
750
450
150
32
№
вар
19
20
21
22
23
24
25
Колво укрываемых в
ИЗС
1800
1000
1700
1100
1600
1200
1500 8
9
900
800
17
18
250
350
26
27
1300
1400

БС)

надо

использовать
Система вентиляции должна обеспечивать надежную работу в различных
режимах:
Режим   1 –  «чистой   вентиляции»   –   должен   обеспечивать   очистку   от
загрязнений (с помощью сетчатых  фильтров) и подавать в убежище не менее 7 м3
воздуха в час на человека, удалять тепловыделения. Для защиты от заражений
(ОВ,
СИЗ.
Режим 2 –  «фильтровентиляции»  –  обеспечивает   очистку   воздуха   от   всех
видов загрязнений, кроме угарного газа. Для защиты от угарного газа используют
гопкалитовые и теплоемкие фильтры. При этом в убежище подается не менее 2 м3
воздуха
час.
Режим 3 – «режим полной изоляции» с регенерацией внутреннего воздуха и с
использованием   регенеративной   установки   (РУ   150/6,   РУКТ).   Могут   быть
использованы   также   регенеративные   патроны   РП 100   и   кислородные   баллоны.
Углекислый   газ   поглощается   в   РП 100,   а   недостающий   кислород   подается   из
баллонов. На одного человека подается 25 л кислорода в час и поглощается 20 л
углекислого газа в час.  Ответ представьте в отчете в виде Таб. 2.
№
вар
Колво воздуха в сутки в
режиме фильтровентиляции
Колво воздуха в сутки в
режиме чистой вентиляции
укрываемых
человека
Колво

в

на

Задание 2. Рассчитайте, используя те же данные по количеству укрываемых
необходимую полезную площадь (S) защитного сооружения и его высоту (h).
(Условно ИЗС имеет форму равностороннего четырехугольника). Для расчетов
используйте формулу V=а2*h, где а – сторона основания, V – объем ИЗС.
Ответ представьте в отчете в виде Таб. 3.
Таб. 3
№
вар
Колво
укрывае
Полезная площадь (S)
При 2х ярусном
располож. нар
При 3х ярусном
располож. нар
мых
Высота потолка (h)
При 2х ярусном
располож. нар
При 3х ярусном
располож. нар
33 Задание 3. В ИЗС должны быть оборудованы места для лежания. Подсчитайте их
количество при 2х и 3х ярусном расположении нар для числа укрываемых,
соответствующих вашему варианту.
Ответ представьте в отчете в виде Таб. 4
Таб. 4
№
вар
Колво
укрываемых
Необходимое колво лежачих мест
при 2х ярусном расположении нар
Необходимое колво лежачих мест
при 3х ярусном расположении нар
ЛИТЕРАТУРА:
1 Безопасность жизнедеятельности /С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков
и др; под общ. Ред. С.В. Белова. – М., Высшая школа 1999г. – 448с.
2 Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях /В.С. Сергеев под
ред. А.И.Меняйлова – М., Академический Проект, 2003 г.  431с.
3 Безопасность жизнедеятельности /Ю.Г. Сапронов, А.Б. Сыса, В.В. Шахбазян –
М., Академия, 2003г. – 320с.
Практическое занятие № 6
Тема: Планирование и организационные вопросы выполнения
эвакуационных мероприятий.
  Цель работы:   познакомить учащихся с организацией эвакуации населения в
чрезвычайной ситуации техногенного характера. Формирование компетенций ОК
2. ПК 2.5.
Задачи урока:

Выработать навыки эвакуации из производственного , жилого помещения  в
защитное сооружение, научиться планировать, определять порядок
эвакуационных мероприятий и  использование инженерных сооружений.
34 

Развивающая: развивать логическое мышление, скоростные навыки.
Воспитательная: воспитывать культуру безопасного поведения в условиях
ЧС.
Тип урока: изучение нового материала.
Материальнотехническое обеспечение: федеральный закон «О защите
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера»; учебник БЖ. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников (2016 год).
В результате выполнения практической работы студент должен  знать:
 предназначение инженерных сооружений Г.О.
где   расположены   убежища   и   укрытия   по   месту   вашей   учебы,   работы   и
жительства.
 классификацию инженерных сооружений их оборудование.
 порядок использования инженерных сооружений
уметь:
  использовать   инженерные   сооружения,   находящиеся     на   работе,   учебе   и   по
месту жительства.
Эвакуироваться в защитное сооружение.
Пояснение.
При   угрозе   и   возникновении   техногенной   аварии   или   катастрофы   одной   из
основных   мер   по   экстренной   защите   населения   от   поражающих   факторов
чрезвычайной ситуации является его эвакуация из районов, в которых существует
опасность для жизни и здоровья людей.
           Эвакуация населения –  это комплекс мероприятий по организованному
вывозу (выводу) населения из зон прогнозируемых или возникших чрезвычайных
ситуаций   и   его   временное   размещение   в   заранее   подготовленных   безопасных
районах.

          Количество   людей,   подлежащих   перемещению   в   безопасную   зону,
определяется местными органами исполнительной власти с учётом рекомендаций
органов ГОЧС, которые исходят из конкретных условий обстановки, характера и
масштабов чрезвычайной ситуации.

мероприятиями:
 Эвакуация   часто   осуществляется   в   комплексе   с   другими

35  укрытием людей в защитных сооружениях;
 использованием средств индивидуальной защиты;
 проведением   медицинской   профилактики   и   противорадиационных,
противопожарных и инженерных работ.
      Особенности организации и проведения эвакуации определяются источником
возникновения чрезвычайной ситуации, поражающими факторами, численностью
эвакуируемого   населения,   временем   и   срочностью   выполнения   эвакуационных
мероприятий.
       Поэтому виды эвакуации могут определяться по ряду признаков:
 по видам опасности;
 по способами эвакуации;
 по удалённости безопасного района;
 по длительности проведения;
 по времени начала проведения.
      По видам опасности эвакуация может проводиться:
 из зон химического и радиоактивного заражения (загрязнения);
 из зон возможных сильных разрушений и катастрофического затопления.
            По   способам   эвакуации  она   может   проводиться   различными   видами
транспорта,   пешим   порядком   и   комбинированным   способом.  При   этом
комбинированный способ позволяет осуществить эвакуацию из зон чрезвычайных
ситуаций   в   более   сжатые   сроки.   При   комбинированном   способе   максимально
возможное количество населения выводится пешим порядком с одновременным
вывозом остальной его части имеющимся в наличии транспортом. Транспортные
средства при комбинированном способе эвакуации используются, прежде всего,
для вывоза детских учреждений, больных, женщин с детьми до 10 лет, людей,
проживающих в домах престарелых.
      По удалённости безопасного района эвакуация может быть:
 локальной (в пределах города, населённого пункта, района);
 местной   (в   границах   субъекта   Российской   Федерации,   муниципального
образования);
 региональной   (в   границах   федерального   округа,   который   объединяет
несколько субъектов Российской Федерации);
 государственной (в пределах Российской Федерации).
      По длительности проведения эвакуация может быть:
 временной,   с   возвращением   на   постоянное   место   жительства   в   течение
нескольких суток;
36  среднесрочной – до одного месяца;
 продолжительной – более одного месяца.
     По времени начала проведения эвакуация может быть:
 упреждающей (заблаговременной);
 экстренной.
       Упреждающая (заблаговременная) эвакуация населения из зон возможных
чрезвычайных   ситуаций   проводится   при   получении   достоверных   данных   о
высокой вероятности возникновения аварии на потенциально опасных объектах.
Основанием для проведения упреждающей эвакуации является краткосрочный
прогноз возникновения техногенной аварии на период от нескольких десятков
минут до нескольких суток.
         В случае возникновения чрезвычайной ситуации с опасными поражающими
воздействиями проводится экстренная (безотлагательная) эвакуация населения.
Вывоз (вывод) населения из зоны чрезвычайной ситуации может осуществляться
при малом времени упреждения и в условиях воздействия на людей поражающих
факторов.
           Экстренная   эвакуация  населения   также   может   проводиться   в   случае
нарушения   нормальных   условий   жизнеобеспечения   населения,   при   котором
возникает угроза жизни и здоровью людей. Критерием для принятия решения на
проведение   эвакуации   в   данном   случае   является   превышение   времени,
необходимого для восстановления нормальных условий жизнеобеспечения людей,
над временем, которое население может прожить при отсутствии этих условий
без ущерба для жизни и здоровья.
             В зависимости от масштабов распространения чрезвычайной ситуации и
характера опасности её последствий может проводиться общая эвакуация или
частичная.
        Общая эвакуация предполагает вывод (вывоз) всех категорий населения из
зоны   чрезвычайной   ситуации.   Частичная   эвакуация   осуществляется   при
необходимости   вывода   из   зоны   чрезвычайной   ситуации   нетрудоспособного
населения,   детей   дошкольного   возраста,   учащихся   школ   и   образовательных
учреждений начального профессионального образования.
       Эвакуация населения из зон чрезвычайной ситуации техногенного характера и
его временное размещение в безопасных районах остаются одним из основных
способов   снижения   масштабов   людских   потерь   и  размеров  ущерба   экономике
страны.

            Способы   эвакуации   и   сроки   её   проведения   зависят   от   масштабов
чрезвычайной   ситуации,   численности   населения,   оставшегося   в   опасной   зоне,
37 наличия транспорта и других местных условий.
              Решение   о   необходимости   проведения   эвакуации   населения,   а   также
ответственность   за   реальность   её   планирования,   качество   организации   и
осуществления   эвакуационных   мероприятий   лежат   на   руководителях   органов
исполнительной   власти   субъектов   Российской   Федерации   и   органов   местного
самоуправления, на территории которых возможно возникновение чрезвычайной
ситуации.
                Отметим, что, несмотря на все мероприятия, которые проводятся в
стране   по   обеспечению   эвакомероприятий,   каждый   человек   в   определённой
степени должен быть готов к этому и в личном плане. К проведению эвакуации
необходимо готовиться заблаговременно, причём, лучше быть готовым к самому
сложному её варианту – экстренной эвакуации.
       Документы, деньги, ценности должны храниться в определённом постоянном
месте, чтобы их было можно быстро забрать с собой. Личные вещи, средства
индивидуальной   защиты,   одежду   и   бельё   для   длительного   пребывания   в
безопасной зоне желательно хранить в рюкзаке, вес его должен быть не более
того, что может унести человек при пешем передвижении. Необходимо всегда
иметь готовый пакет с продуктами на 23 суток. Все вещи, продукты и средства
индивидуальной защиты должны размещаться так, чтобы вам не потребовалось
много времени взять их и подготовиться к экстренной эвакуации.
Задание:
1. Дать определение термину «эвакуация».
2. Перечислить особенности эвакуации.
3 Составить алгоритм действий при эвакуации из производственного и жилого
помещения..
4   Определить   порядок   использования   инженерных   сооружений   для   защиты
населения,   студентов   и   работающих   от   чрезвычайных   ситуаций   природного   и
техногенного происхождения.
Содержание   отчета:  составить   опорный   конспект   в   тетради.   Ответить   на
вопросы.
 Сделать заключение о проводимых эвакуационных мероприятиях.
Контрольные вопросы: Когда и для каких целей проводится эвакуация
населения из зоны чрезвычайной ситуации?
 Какие существуют виды эвакуации?
38  В каких случаях проводится экстренная эвакуация? Перечислите ее
особенности.
 Кто принимает решение на проведение эвакуации населения из района
чрезвычайной ситуации?
 Как подготовиться на случай возникновения необходимости эвакуироваться из
района проживания?
  Каковы порядок использования и требования к укрытым в убежище населению
и работающим.
. Что необходимо брать с собой в убежище, чего нельзя приносить в защитное
сооружение.
Литература:
1.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студ.сред. учеб. заведений/ Э.А.
Арустамов,   Н.В.Косолапова,   Н.А.Прокопенко,   Г.В.Гуськов.   М.:   Издательский
центр «Академия»,2004.176с.
2.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов средних спец. учеб.
заведений/   С.В.Белов,   В.А.Девясилов,   А.Ф.   Козьяков   и   др.;   Под   общ.   ред.
С.В.Белова. М.: Высш. шк.,2002. – 357с.
3.Гражданская оборона. под ред.Е.П. Шубина. – 1991. – 223с.
Практическое занятие № 7
Тема: Организация получения и использования средств индивидуальной
защиты в чрезвычайных ситуациях
Цели:  Закрепить теоретические знания о средствах индивидуальной  защиты и
выработать   практические   навыки   в   пользовании   этими   средствами.
Формирование компетенций ОК 1, ПК 2.6.
Задачи:
 познакомиться   с   основными   средствами   индивидуальной   защиты,
правилами их использования в чрезвычайных ситуациях;
 изучить   устройство   противогаза   и   респиратора,   принцип   их   действия   и
отработать норматив по надеванию противогаза на время;
 изучить устройство индивидуальной аптечки АИ2, назначение и порядок
применения аптечки АИ2; знать назначение и устройство индивидуального
противохимического пакета;
39 Оборудование:  учебник,   конспект   лекций,   тетрадь,   плакаты   «Средства
индивидуальной   защиты»,   аптечка   АИ2,   пакет   ИПП11,
противогаз ГП7, метр.
Практическая часть:
I. Средства индивидуальной защиты.
защиты

Средства
дыхания:
_____________________________________________________________________
Противогаз ГП7 предназначен__________________________________________
Устройство:___________________________________________________________
органов
1. Знакомство с противогазом.
Фильтрующий противогаз ГП7 (гражданский противогаз) предназначен для
защиты человека от попадания в органы дыхания, в глаза и лицо радиоактивных,
отравляющих аварийнохимических опасных веществ (АХОВ) и бактериальных
средств.
Подбирается противогаз согласно измерению замкнутой линии, проходящей
через макушку, щеки и подбородок.
Таблица №1.
Определение размера противогаза ГП7
Результат измерения (см)
До 63,0
63,565,5
66,068,0
68,570,5
71 и более
Размер
0
1
2
3
4
2. Индивидуальный подбор противогаза.
Студенты   измеряют   контрольные   расстояния,   определяя   для   себя
необходимый размер противогаза (по таблице №1).
3. Порядок использования противогаза.
1) При   пользовании   противогаз   может   находиться   в   положениях:   походном,
наготове, боевом.
2) Противогаз   носится   в   сумке   на   левом   боку   клапаном   наружу,   лямка
переброшена через правое плечо.
40 3) В походном положении противогаз находится на боку, клапан застегнут.
4) По команде «Противогазы готовь!» сумка крепится поясной тесьмой, клапан
открывается.
5) По   команде   «Газы!»   противогаз   переводится   в   боевое   положение,   причем
лицевая часть должна быть надета.
4. Порядок приведения противогаза в боевое положение:
1) Задержать дыхание и закрыть глаза.
2) Снять головной убор и зажать его между ног или положить рядом.
3) Взяться   за   нижние   части   противогаза   так,   чтобы   большие   пальцы   были
наружу, а остальные внутри, подвести шлеммаску к подбородку и резким
движением вверх и назад натянуть на голову так, чтобы не было складок.
4) Сделать полный выдох, открыть глаза и возобновить дыхание.
5) Надеть головной убор, застегнуть сумку и закрепить  её, если раньше этого не
было сделано.
5. Контрольные действия по проверке правильности одевания противогаза:
Противогаз   считается   надетым   правильно,   если   стекла   очков   находятся
против   глаз,   шлеммаска   плотно   прилегает   к   лицу,   на   голове   нет   морщин.
Глубокий выдох необходим для того, чтобы зараженный воздух, если он попал
внутрь во время одевания, был вытеснен.
6. Правила снимания противогаза:
Снимать противогаз можно после команды «Противогазы снять!». Для этого
надо   приподнять   головной   убор,   взяться   за   клапан,   оттянуть   его   слегка   и
энергичным движением вперед и вверх снять противогаз. Затем надеть головной
убор, вывернуть наизнанку шлеммаску, тщательно потереть и сложить так, чтобы
стекла были прикрыты, и уложить в сумку.
7. Самостоятельная практическая работа.
Студентам необходимо потренироваться в надевании и снимании противогаза
на время для подготовки к зачету по обращению с противогазом. Сдать норматив.
II. Средства защиты кожи:
1. Общевойсковой защитный комплект ОЗК:
Назначение:_______________________________________________________
Правила пользования ОЗК:__________________________________________
Надевание:________________________________________________________
Снятие:___________________________________________________________
2. Другие виды средств защиты кожи:________________________________
III. Медицинские средства защиты:
41 1. Аптечка индивидуальная АИ2
Состав, назначение и порядок применения:___________________________
2. Индивидуальный противохимический пакет (ИПП11):
Назначение:____________________________________
Состав (устройство):_____________________________
Порядок пользования:____________________________
3.
Выполнение нормативов.
IV. Отчет. Ответить на вопросы. Сделать вывод.
1) Порядок прохождения зоны заражения радиоактивными веществами?
2) По   каким   параметрам   определяется   направление   выхода   из   зоны
химического или радиоактивного заражения?
3) Какие химические вещества относятся к сильнодействующим?
4) Как оказать само и взаимопомощь при радиационных поражениях?
5) Каковы общие правила поведения в зонах ЧС?
6) От чего зависит эффективность защиты населения в ЧС?
7) Как устроен и для чего предназначен противогаз?
8) Какие способы защиты в ЧС вы знаете?
Литература
1.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студ.сред. учеб. заведений/ Э.А.
Арустамов,   Н.В.Косолапова,   Н.А.Прокопенко,   Г.В.Гуськов.   М.:   Издательский
центр «Академия»,2004.176с.
2.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов средних спец. учеб.
заведений/   С.В.Белов,   В.А.Девясилов,   А.Ф.   Козьяков   и   др.;   Под   общ.   ред.
С.В.Белова. М.: Высш. шк.,2002. – 357с.
Практическое занятие № 8
Тема:   Экскурсия   в   Пожарную   часть   Карталинского   муниципального
района № 62.
Цель   экскурсии: показать   роль   огня   в   жизни   человека;   выявить   причины,
приводящие   к   возникновению   пожара;   составить   памятку   о   поведении   при
пожаре. Формирование компетенций ОК 2, ПК 1.2.
Задачи экскурсии:
42 выработать навыки работы с гидравлическим инструментом, с огнетушителем,
пожарным рукавом,
знать средства индивидуальной защиты пожарного и выполнять норматив по его
применению,
знать правила противопожарной безопасности;
развивать   познавательные   интересы   студентов,   творческие   способности;
коммуникативные   и   речевые   качества;   воспитывать   волевые   качества,   доброе
отношение   к   окружающим   и   друг   к   другу,   чувство   патриотизма,
профессиональное ориентирование.
Пояснение.
Статистика показывает, что обычно от 15 до 20 % общего количества пожаров
происходит от шалости детей с огнем или нагревательными приборами. Ежегодно
в мире происходит около 5 миллионов пожаров. Каждый третий погибший в огне
человек – ребенок.
Опасность пожара для здоровья и жизни людей. В жизни человека огонь играет
исключительно   важную   роль.   Согревание   наших   жилищ,   приготовление   пищи,
развитие науки и техники — все связано с огнем. В далекую историческую эпоху
человек покорил огонь, овладел способами управлять им подобно тому, как он, в
отличие от животных, овладел орудиями труда. Однако человек сильнее огня.
Чтобы   победить   пожар,   надо   иметь   определенные   знания   по   пожарно
профилактической   работе,   различные   предупредительные   меры.   И   работники
пожарной   охраны   справедливо   говорят,   что   пожар   легче   предупредить,   чем
потушить.  Большой  вред   наносит  огонь,  когда  он   вырывается   из   повиновения
человека.   Пожары   наносят   огромный   материальный   ущерб   государству   и
гражданам,   а   также   создают   угрозу   жизни   людей.   Обеспечение   безопасности
людей   при   пожаре   —   серьезная   проблема,   причем   с   годами   сложность   ее
возрастает. Происходят значительные изменения в конструктивнопланировочных
решениях   зданий   и   технологических   процессах;   возводят   гигантские
промышленные   и   сельскохозяйственные   комплексы,
  высотные   здания,
увеличивается   вместимость   помещений   с   массовым   пребыванием   людей.
Современные магазины рассчитаны на одновременное нахождение в них 10 тысяч
человек   и   более.   Широкое   применение   в   строительстве   находят   легкие
металлические и деревянные конструкции, многослойные панели с полимерным
утеплителем,   горючие   теплоизоляционные,   акустические   и   отделочные
материалы. На современных предприятиях под одной крышей часто объединены
43 различные   технологические   и  функциональные   процессы.  Все   это   увеличивает
угрозу быстрого воздействия на человека опасных факторов пожара, затрудняет
процесс эвакуации, приводит порой к массовой гибели людей.
Пожар     представляет   собой   сложный   физикохимический   процесс   горения,
сопровождаемый   выделением   тепла   и   различных   газообразных   продуктов,   это
горение,
  способное   самостоятельно   распространяться   вне   специально
предназначенного для этого места, приводящее к травмирования, гибели людей,
либо уничтожению, повреждению имущества и иным убыткам.
В   соответствии   с   ГОСТ   12   1   00485   "Пожарная   безопасность"   опасными
факторами   пожара,   воздействующими   на   людей,   являются   открытый   огонь   и
искры,   повышенная   температура   окружающей   среды,   предметов   и   т.   п.,
токсичные   продукты   горения,   дым,   пониженная   концентрация   кислорода,
падающие   части   строительных   конструкций,   агрегатов,   установок   и   т.   п.
Открытый огонь. Открытый огонь очень опасен, но случаи его непосредственного
воздействия  на людей редки. Чаще  опасность представляют лучистые  потоки,
испускаемые   пламенем.   Исследованиями   установлено,   что   при   пожаре   в
зрительном зале зрелищных учреждений, лучистые потоки опасны для зрителей
первых рядов партера уже через 0,5 минуты пожара.
Температура среды.  Наибольшую опасность представляет вдыхание нагретого
воздуха, приводящее к поражению и некрозу верхних дыхательных путей, удушью
и смерти. Так, воздействие температуры свыше 100 градусов С приводит к потере
сознания и гибели через несколько минут. Опасны также ожоги кожи. Несмотря
на большие успехи медицины в лечении ожогов, у человека, получившего ожоги
второй степени на 30% поверхности тела, мало шансов выжить.
Токсичные   продукты   горения.  При   пожарах   в   современных   зданиях   с
применением   полимерных   и   синтетических   материалов   на   человека   могут
воздействовать токсичные продукты горения. Хотя в продуктах горения нередко
содержится 50—100 видов химических соединений, оказывающих токсическое
воздействие, по мнению большинства ученых разных стран, основной причиной
гибели людей при пожарах является отравление оксидом углерода.
  Оксид   углерода  опасен   тем,   что   он   в   200—300   раз   лучше   реагирует   с
гемоглобином крови, чем кислород, вследствие чего красные кровяные тельца
утрачивают.
  Наступает
кислородное   голодание,   гипоксия   тканей,   теряется   способность   рассуждать,
человек   становится   равнодушным   и   безучастным,   не   стремится   избежать
  Способность   снабжать   организм   кислородом.
44 опасности,   наступают   оцепенение,   головокружение,   депрессия,   нарушение
координации движения, а при остановке дыхания— смерть.
Другие   продукты   горения  могут   также   представлять   опасность   для   жизни
человека.   Потеря   видимости   вследствие   задымления.   Кратковременность
процесса   эвакуации   обеспечивается   лишь   при   беспрепятственном   движении
людей.   Во   время   движения   люди   обязательно   должны   четко   видеть   или
эвакуационные   выходы,   или   указатель   выходов.   При   потере   видимости
организованное движение  людей нарушается и  становится  хаотичным, каждый
человек двигается в произвольно выбранном направлении. В результате процесс
эвакуации затрудняется или становится невозможным.
Пониженная   концентрация   кислорода.  В   условиях   пожара   при   сгорании
веществ   и   материалов   концентрация   кислорода   в   воздухе   помещения
уменьшается. Понижение концентрации кислорода всего лишь на 3% вызывает
ухудшение двигательных функций организма. Опасной считается концентрация
кислорода   14%,   при   ней   теряется   координация   движения,   ухудшается
умственное   сосредоточение,   затрудняется   эвакуация   людей.   Таковы   опасные
факторы пожара, воздействующие непосредственно на человека. Следует также
учитывать, что опасность возрастает при панике и вызванных его процессах, при
стремлении людей принять меры по тушению пожара и при задержке в опасной
зоне,   при   ошибках   в   действиях   администрации   и   других   лиц   по   организации
эвакуации людей.
Задание.
1 Отработка норматива применения СИЗ бойца пожарной команды.
2.Отработка норматива применения гидравлических ножниц.
3.Отработка   норматива   преодоления   противопожарной   полосы   препятствий   и
тушение очага возгорания.
Подведение результатов выполнения нормативов.
Литература.
1.А.Г. Аханченок. Юный пожарный. М.Россельхозиздат.1977. 2.Е.Л.Попок. Чтобы
не было пожара. Книга для учителя. 2е изд. М. Просвещение. 1988. 48 с.
3.М.Г.Шувалов. Основы пожарного дела. М.,1979.
4.А.Ф.Иванов , П.П.Алексеев. Пожарная техника. Часть 1. Пожарнотехническое
оборудование. М., Стройиздат. 1988.
45

file_name: ПР БЖ Автомеханик1.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ
ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»
В зал под музыку входят дети и рассаживаются на стулья.
В е д у щ а я. Сегодня мы получили вот такое письмо (раскрывает конверт и
читает):
«Мы, жители страны дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к
ПомехеНеумехе.   И   теперь   у   нас   в   стране   происходят   постоянные   аварии.
Помогите нам!»
Да, ребята, как видите, произошло большое несчастье. Без дорожных знаков,
светофора и четких строгих правил очень трудно и машинам, и пешеходам. Вы
согласны помочь жителям страны дорожных знаков?
Д е т и. Да! Да!
В е д у щ а я. Ну что же, тогда не будем терять времени и отправимся в путь с
веселой песней.
Исполняется   песня   «Веселые
  путешественники»
(музыка
Старокадомского, слова Михалкова).
Входит   мальчик.   На   груди   у   него   перевернутая   обратной   стороной
табличка с изображением дорожного знака. Он плачет.
В е д у щ а я. Ребята, кто это?
М а л ь ч и к. Я – Дорожный знак. Меня заколдовала ПомехаНеумеха. Какой
именно я знак, вы узнаете, когда отгадаете эти загадки.
Передает ведущей лист бумаги с записанными на нем загадками.
В е д у щ а я.  Маленькие домики
По улицам бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут.
(Автомобили)
В два ряда дома стоят.
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
(Улица)
Д о р о ж н ы й  з н а к. Загадки вы отгадали правильно. А теперь смотрите.
(Переворачивает   табличку.)   Узнаете   меня?   Я   знак   поворота.   Где   вы   меня
можете встречать?
Д е т и. На дороге. В е д у щ а я. Правильно.
Р е б е н о к. На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперед
И вижу – скоро поворот!
В е д у щ а я. Помните, дети: выезжать на велосипеде на проезжую часть
улицы дороги разрешено тем, кому больше четырнадцати лет.
А сейчас проведем игрусоревнование «Кто быстрей?»
По   условиям   игры   дети   должны   собрать   из   бумажных   деталей
автомашину. Участвуют в игре по две команды, в каждой по два человека.
Автомашины   разных   марок.   Собрав   автомашину,   команда   должна   ее
назвать.
В конце игры вбегает Кот.
В е д у щ а я. Кто ты?
К о т. Я ученик светофорных наук.
В е д у щ а я. Кот, а ты знаешь правила дорожного движения?
К о т. А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь!
В е д у щ а я. Ну что же, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо
переходить улицу?
К о т. Как? На четырех лапах.
В е д у щ а я. Ребята, правильно ли ответил Кот?
Д е т и. Нет!
В е д у щ а я. А как надо?
Р е б е н о к. Пешеход! Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
В е д у щ а я. Правильно. А тебе, Кот, второй вопрос: как следует себя вести,
если ты вышел из автобуса и тебе надо перейти на другую сторону улицы?
К о т. Надо обойти автобус. А еще проще – пролезть между колесами.
В е д у щ а я. Ребята, поможем Коту, он совсем запутался.
Д е т и. Надо подождать, пока автобус отойдет. А если рядом обозначен
переход, надо переходить только по нему.
В е д у щ а я. А теперь, Кот, ответь на последний вопрос: можно ли играть на
проезжей части?
К о т. Смотря во что. В шахматы нельзя! В е д у щ а я. А почему?
К о т. Машины мне фигуры посбивают. А вот в мячик можно. Еще как!
В е д у щ а я. А вы, ребята, согласны с Котом?
Д е т и. Нет!
Р е б е н о к. Правил дорожных
На свете немало.
Все бы их выучить
Нам не мешало,
Но основное из правил движения
Знать как таблицу
Должны умножения.
В с е. На мостовой – не играть,
Не кататься,
Если хочешь здоровым остаться!
К о т. Спасибо, вы многое знаете и меня научили. Мне с вами интересно. Я
понял, что плохо не знать правила дорожного движения.
В е д у щ а я. Ребята, посмотрите, что это такое? (Показывает на светофор.)
С виду грозный и серьезный,
Очень важный светофор
С перекрестка, с перекрестка
На меня глядит в упор.
Все, что хочет он сказать,
Я умею, я умею по глазам
Его читать!
Различать ты должен ясно –
Цвет зеленый, желтый, красный.
(Из книги Г. Георгиева «Светофор».)
В е д у щ а я. Сейчас мы проведем игру на внимание и проверим вас, ребята.
Проводится   игра.   Ведущая   переключает   сигналы   на   светофоре.   На
зеленый свет дети легонько притоптывают ногами, имитируют ходьбу, на
желтый хлопают в ладоши, на красный соблюдают полную тишину.
Р е б е н о к. Красный – стой!
Желтый – жди!
А зеленый – проходи!
Исполняется  песня  «По  улице,  по  улице»  (музыка Т. Шутенко, слова Л.
Г. Бойко).
К   о   т.   Я   открою   вам   тайну:   я   знаю,   как   спасти   Дорожные   знаки.  Нужно
сказать такие волшебные слова:
“Знаки, знаки! Отзовитесь, К нам скорее возвратитесь!”
Появляются Дорожные знаки.
В е д у щ а я. Осталось спасти Светофор. Как же попасть к нему?
Д е т и. По пешеходному переходу.
Появляется Светофор.
С в е т о ф о р. Спасибо, друзья, что вы выручили меня.
Д о р о ж н ы е  з н а к и. Мы рады, очень рады,
  Что вы спасли всех нас.
  Веселый танец дружбы
  Станцуем мы сейчас!
Танцуют.
В е д у щ а я. Мы совершили сегодня хорошее дело – спасли от Помехи
Неумехи Дорожные знаки и Светофор. На улицах страны дорожных знаков  не
будет   больше   беспорядка.   Светофор и знаки дорожного движения – наши
надежные друзья.
Выступают работники ГИБДД.
Показ диафильмов о правилах дорожного движения.
В е д у щ а я. В школе мы постоянно будем узнавать чтото новое о правилах
дорожного движения.
Звучит   мелодия   песни   «Если   с   другом   вышел   в   путь»   (музыка   В.
Шаинского).

file_name: дорожные знаки.docx

intro: Предлагаемый методический материал предназначен для организации и проведения разнообразных воспитательных мероприятий при организации работы с детьми в лагерных сменах. Материал  может быть интерпретирован  для детей разного возраста.  Может быть использован вожатыми, воспитателями отрядов, а также организаторами внеклассных мероприятий в школе при проведении внеурочных тематических  мероприятий.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое