extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: «ДЕНЬ ЛИЦЕИСТА»
Действующие лица:
Старец.
Мальчики в греческих хитонах.
Икар (ребенок).
3евс.
Музы (девять девушек).
Звучит греческая музыка, приглашая в Древнюю Грецию.
Голос за кадром.   Бесконечно давно, две с половиной тысячи лет тому
назад,   греческие   дети,   сидя   на   теплом   песке   у   городских   ворот   или   на
каменных плитах храмов, слушали, как нараспев, пощипывая в лад струны
тихой   кифары,   слепые   певцырапсоды   начинали   перед   любопытными   эти
удивительные повествования...
На сцену выходит старец с кифарой, вместе с ним выбегают дети и
рассаживаются, ожидая услышать историю.
Старец.
Слушайте, добрые люди, про то, Что свершилось когдато.
Древним сказаньям, внимая, последуйте верным примерам:
Каждый, рожденный для жизни, быть может и смелым, и трусом;
Зло от добра отличать научиться должны мы сызмала!
Слушайте ж, добрые люди, рассказы неспешные старцев:
Каждый, кто в мире родится, свой подвиг исполнить обязан.
В жизни и вы поплывете, как плыли в морях аргонавты.
Пусть же попутные ветры несут вас к намеченной цели!
Голос за кадром.
Долго седой иллиноец рассказом неспешным
Слух услаждал, говоря так торжественно, чинно
Все о походах великих и храбрых
Юношей тех, что зовем мы сейчас – аргонавты.
Только вот отрок проворный, сметливый,
Тот, что в рожденье Икаром был назван мудрено,
Все вопрошал... и в вопросах сих странных
Старец узрел неспокойствие и благородство.
Икар.
О мудрый старец, слова твои душу тревожат.
Я хоть и мал, но хочу повидаться с простором,
Быть победителем бурь и стихий океана,
Смело сражаться с врагами, подобно Гераклу.
Мне бы хотелось, взлетев над землей, словно птица,
Взором окинуть поля и просторы родные, Звезды достать и коснуться вершины Олимпа,
Вместе с Орфеем и нимфами в танце кружиться.
Я бы желал и в строительстве силу велику
Так применить, чтобы жители Древних Афин
Все поселились бы в зданье под крышей единой.
Дай же совет, о певец златоустый,
Как мне всему научиться? Направь мои мысли!
Голос за кадром.
Долго молчал, в небывалом раздумье затихнув,
Старец, который всего повидал в этой жизни немало.
И, вздохнув, произнес, наконец, безучастно:
Старец.
Милый Икар, мне желанья твои так понятны.
Но не спеши, ведь всего могут лишь только боги!
С ними равняться не в силах людские созданья.
Так что смирись и работай с утра и до ночи.
Матери милой будь лучший помощник по дому.
А о великих открытиях и странствиях по миру
Ты не мечтай: твое дело – довольствуйся малым!
Раздается удар грома.
Появляется великий Зевсгромовержец.
Зевс (в ярости).
Что ты бормочешь, несчастный, убогий сказитель?
Видано ль дело – ребенку пророчить так мало,
Годы его еще кратки, а речь так велика!
Пусть же науке отдаст весь себя без остатка.
(Вздыхает.) Я хоть и бог, хоть живу на Олимпе,
Ведаю склоки, что день ото дня меж богами
Громче и громче звучат во вселенной.
Только не в силах я дать тебе мудрое слово,
Как овладеть всей великой наукой познанья.
(Берет за плечо, подводит к краю сцены.)
Вот что, мой милый, давай призовем для совета
Верных подруг и сиятельных дам на Парнасе,
Наших красавиц и умниц, с кем равны лишь звезды на небе.
Музы! Явитесь пред ликом вездесущего Зевса!
Ударяет трезубцем.
Появляются   пo   очереди   музы   –   богинипокровительныцы   наук:
Мельпомена   (трагедии),   Талия   (комедии),   Терпсихора   (танцев),   Евтерпа (лирической   поэзии),   Эрато   (любовной   поэзии),   Урания   (астрономии),
Каллиопа (эпоса), Клио (истории), Полигимния (гимнов).  Все  в масках на
лицах.
Мельпомена и Талия (вместе).
Вот мы явились, о Зевс наш великий и грозный,
Долго всю речь вашу слушали мы на Парнасе
И порешили с подарками чудными к людям
В мир мы войти и остаться, коль ты нам позволишь.
Мельпомена.
Я, Мельпомена, к трагедиям склонность питаю.
Часто слезами мой лик затуманен бывает,
И посему подарить я решила вам твердость,
Верность руки и стремленье к научным познаньям.
Талия.
Я же напротив сестры моей старшей сияю,
Вечно веселость и радость меня окружают,
Именно ими хочу я сейчас поделиться.
Благость души, чистосердие и бескорыстье
В ваших делах о примите, друзья, вы от Талии милой.
Терпсихора (выбегает и танцует).
Нет сил устоять мне на месте едином,
Все в танец зовет меня мой прародитель.
И вам, о друзья, подарить я желаю
Кусочек меня в беспокойстве великом.
Пускай вы не знаете успокоенья,
Пускай никогда не стоите на месте
В делах ваших. Пусть лишь наука в движенье
К открытьям стремится, как я, Терпсихора,
Стремлюсь красотой и подвижностью стана
С музыкой прекрасной вновь в танце кружиться.
Евтерпа (выбегает и присоединяется к Терпсихоре).
Кто здесь про музыку прекрасную слово замолвил?
Я здесь. И мелодия – вечный и верный мой спутник.
Меня вы, о отроки, слышали часто, быть может,
Но имя Евтерпы не так вам знакомо и близко.
Однако ж и я не с пустыми руками спустилась:
Дарю вам сегодня отрез я музыки на платье.
Пусть в вашем нелегком и долгом ученье
Всегда будет место лирической, чувственной песне! Эрато (обиженно).
Я вижу, милые сестрицы, что здесь в разгаре бал подарков.
Позвольте ж любящей Эрато к вам в этот миг
примкнуть с дарами.
Хотела бы весь мир огромный вам подарить я без сомнений,
Но музам трудно состязаться с богами в этом деле славном.
Дарю вам то, что непременно по жизни должно пригодиться,
То, без чего ученый – меркнет, поэт – молчит,
сапожник – плачет,
Кузнец – печалится, тоскует, калачник – с тусклыми
очами не рад тому, что солнце встало.
Дарю вам, милые созданья, любовь в ее большом обличье!
Пусть каждый шаг ваш в этой жизни любовью будет разукрашен!
Урания.
Мой дар, пожалуй, самый звездный!
Хочу, чтоб с ним вы зашагали не по земле, а в космос даже
И чтоб вселенские открытья вам оказались по плечу.
Такой наказ дает вам с радостью
Урания – покровительница великая астрономии
           и прочих дальних дел.
Клио и Каллиопа выбегают вместе.
Каллиопа.
Сестрица Клио, будь живей, уж верно опоздали мы сегодня...
Но нет! Смотри, сколь много ясных глаз в сем храме
благородном!
Давай скорей подарки наши!
Клио.
Икар, мы знаем, что великий Зевс,
Сменив свой гнев на милость,
Решил нам волю дать и к людям отпустить.
Держи же крепче наши с Каллиопою дары.
Они тебе помогут в трудный час решение принять серьезно.
Ведь в них – связь с предками твоими,
коих дела в историю вошли.
Гляди вперед, но прошлое ты чти и
не забудь великих тех деяний!
Икар (с благодарностью).
Спасибо вам, о музы, очень мудры
И, как всегда, прекрасны ваши речи.
Но вот беда – подарков слишком много
И нет им места в моей простой обители. Зевс.
Не страшно. Ступай, о милый отрок, в Афины,
Где близ храма Аполлона Ликейского
Увидишь ты – раскинулась свободно роща,
В народе все зовут ее «лицей».
Там, свои науки постигая, учил мой
Давешний знакомый Аристотель.
В этой роще ты сможешь все подарки сохранить,
И мудро с ними все науки постигать,
И совершенствовать природный ум.
Но прежде ты должен обещать и дать мне клятву,
Что прилежно использовать научишься дары.
Клянись, Икар, великому ты богу!
Икар произносит слова клятвы.
Клянусь я честь лицея и имя светлое не запятнать!
(Все вместе: «Клянусь!»)
КЛЯТВА
Клянусь науки постигать усердно,
Стремиться к новым знаньям, а вершины достигнув,
Людям посвятить свои дела!
Клянусь я товарищем быть верным, в трудный час
Не устрашусь и руку другу протяну всегда с желаньем!
Клянусь по чести жить, быть верным сыном правды и любви.
Коварству не позволю я ворваться в мои мысли
И с гордою главою жизнь свою отдам во имя знаний!
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Зевс.  Что ж, прекрасно! Ступай, Икар, и помни свое слово. Прощай!
Вбегает муза Полигимния.
Полигимния.
Постойте, сестры, Зевс, Икар!
Про младшую из всех сестер забыли.
А я ведь тоже к людям собралась
И свой хочу подарок вам вручить.
Коль я зовусь Полигимния и мне покорны гимны все,
То пусть теперь звучит по роще, в коей ты, Икар,
К наукам страсть свою растить начнешь,
Мой дар, внимайте!
Звучит гимн, все уходят.

file_name: день лицеиста.docx

title: «ДЕНЬ ЛИЦЕИСТА»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«МЫ СТРОИМ НОВЫЙ ДОМ»
(День лицея)
Зал торжественно украшен.
Фанфары.
1й ведущий. Что в нашей жизни может быть красивей?
  Что в жизни может быть милей,
  Чем эти рощи в дымке синей
  И золотой разлив полей?
2й ведущий. Что в жизни может быть чудесней,
  Чем эта неба бирюза,
  Чем ручеек, что льется песней,
  Чем детства ясные глаза?
1й ведущий. Что в жизни может быть красивей,
  Чем это море тишины,
  Чем нашей дружбы звонкий праздник,
  Вовек не знающей войны?
Ведущие (вместе). Россия – о тебе слова!
Звучит Гимн России.
1й ведущий. Нет на свете Родины дороже.
  Надо все нам делать для нее.
2й ведущий. Чтобы день, который нами прожит,
  Радовал любимую ее.
1й ведущий. Страна родная, радуйся и торжествуй!
  Сегодня здесь лицеисты собрались
  Всей дружною семьей.
2й ведущий. Добрый день, дорогие друзья!
1й ведущий. Здравствуйте, милые учителя!
Ведущие (вместе). Приветствуем дорогих гостей!
Звучит джазовая композиция «Дым Отечества».
1й ведущий. Есть у нас немало славных
  Разных дней в календаре.
2й ведущий. Но один есть самыйсамый!
  Самый лучший в октябре.
Ведущие  (вместе).  19 октября – День лицея! С днем рождения, родной
лицей!
Фонограмма «Благословен, благословен» (позывные гимна лицея).
1й ведущий.  Итак, мы начинаем праздник! 2й ведущий.  Торжество веселое!
3й ведущий.  Ведь сегодня наш лицей
Отмечает свой прекрасный юбилей!
4й ведущий. Лицей нам дарует друзей вот уже [десять] лет.
1й ведущий. Ликуй!
2й ведущий. Живи!
3й ведущий. Цвети и здравствуй!
Ведущие (вместе). Наш дорогой лицей!
1й ведущий. Забудьте про все печали,
  Забудьте про огорченья!
  Сегодня – праздник лицея,
  Сегодня – его день рожденья!
4й ведущий. Пусть солнце ему ярче светит
  И голубеют небеса,
  И пусть вниманьем окружают
  Ученики, учителя.
1й ведущий. Пусть этот день красивым будет, ярким!
  Пусть будут поздравления звучать!
  Пусть будет настроение прекрасным!
  И вместе будем День лицея отмечать!
2й ведущий. Единственный, родной, неповторимый,
  Мы в этот день спасибо говорим
  Тебе, лицей наш искренне любимый,
  И за многое тебя благодарим!
3й ведущий. Есть в мире много пожеланий,
  Их все не перечесть.
  Лицей! Тебя мы просто поздравляем,
  Любим таким, какой ты есть!
Номер художественной самодеятельности.
1й ведущий.  Юбилей  лицея, значит,  юбилей   школы.  Ведь  лицей –  это
школа. А день рождения школы – это день детства и юности.
2й ведущий. Что такое юность?
  Что такое детство?
  Это счастье и радость,
  Солнце и улыбка, друзья и школа.
1й ведущий. Что же такое школа? Кто такой учитель? Ни одна книга не
дает полного ответа на эти вопросы.
2й ведущий. Школа отражает в себе мир, время.
3й ведущий. Сколько света в этом мире, Молод он в красе своей,
  И становится все шире,
  Все прочнее круг друзей.
4й ведущий. Добрым солнышком согрета,
  Дружба нам не зря дана,
  И одна у нас планета,
  И мечта у нас одна!
1й ведущий. Подобно Вселенной, наша школа всегда будет привлекать к
себе великие умы и смелые сердца. У нее были и еще будут свои Коперники и
Гагарины.
Фонограмма «Песни о лицее». На фоне ее ведущий читает слова.
2й  ведущий.   Десять   лет   лицею!   И   сколько   хороших,   нет,   прекрасных
учеников вышли из его стен, поступили в вузы нашей страны и уверенно идут
к своей цели.
1й ведущий. И достигнут ее! Ведь они выпускники…
Ведущие (вместе). Лицея № ___.
3й ведущий. Нашего лицея, где можно узнать много интересного, нового.
4й ведущий. Где можно проявить свои способности, таланты.
1й   ведущий.  Где   много   интересных   сложившихся   традиций,   которые
помогут нам ближе узнать друг друга.
2й ведущий. Доброй традицией стало исполнение гимна лицея.
1й ведущий. Для исполнения гимна лицея всем встать!
Вокальная группа и все лицеисты исполняют гимн лицея.
4й ведущий. Прошу всех сесть!
1й ведущий. У каждого человека должен быть дом, не просто жилище с
крышей над головой, но место…
2й ведущий. Место, где его любят и ждут, понимают и принимают таким,
каков он есть.
3й ведущий. Где тепло и уютно!
4й ведущий. А каждый из нас, начиная с пятого класса, еще и «строит»
новый дом – школьный дом!
1й   ведущий.   …Дом   мечты!   И   так   хочется   здесь   жить   посказочному
счастливо, в любви и согласии.
2й   ведущий.   И   это   возможно,   если   дом   возводится   из   строительного
материала с особыми свойствами: доброты и понимания.
3й ведущий. Взаимопомощи и терпения.
4й ведущий. Такта и юмора.
1й ведущий. Любви и мудрости.
2й ведущий. Улыбки и дружбы. 3й ведущий. Здоровья и чистоты.
4й ведущий. Находчивости и хозяйственности.
Ведущие (вместе). И просто хорошего настроения!
1й ведущий (обращаясь ко 2му ведущему). Правда, здорово! Для наших
младших лицеистов все только начинается.
2й ведущий. Да! Дом мечты сам не строится. Но если мы мечте верны,
она откроется!
3й   ведущий  (обращаясь   ко   2му   ведущему).  Ты   только   посмотри   на
наших юных друзей!..
4й ведущий.  Нарядные, парадные!
1й ведущий.  Такие ненаглядные!
2й ведущий.  Причесанные, с бантиками, девочки идут!
3й ведущий.  И мальчики отличные!
1й ведущий.  Такие симпатичные!
4й ведущий.  Такие аккуратные!
2й ведущий.  В руках цветы несут!
Номер художественной самодеятельности.
Выходят   представители   детского   отделения   (младшие   лицеисты)
лицейского братства.
1й чтец. Добрый вечер, гости званые.
  Рады видеть вас в полном здравии
  Да в хорошем настроении.
  Пускай сегодня в зале
  Огни горят светлей,
  Мы вас пришли поздравить –
  Сегодня юбилей!
2й чтец. Сверкает яркими огнями
  Такой знакомый школьный зал.
  Сегодня снова детство с вами,
  Сегодня школа – юбиляр!
3й чтец. Любимой школе – [десять] лет!
  У школы – день рождения!
  И мы сейчас от всех ребят
  Шлем школе поздравления!
Исполнение гимна школе на мотив песни из репертуара О. Газманова
«Свежий ветер».
В мире том, где облака так легки,
Есть на свете замечательный дом,
О котором сочиняем стихи,
О котором эту песню поем.
Он за [десять] лет стал домом вторым, Он трамплином стал во взрослую жизнь.
Школьный дом мы называем родным,
Здесь учебы нашей дни начались.
Припев:  Школа, школа, школа, ты начало всех начал,
  Школа, школа, школа, ты надежный наш причал.
  Школа, школа, школа, твоих окон добрый свет,
  Школа, школа, школа, не погаснет много лет!
Каждый день от новых наших побед
Сердце радостью трепещет в груди.
С каждым днем все шире знания свет
И открытий, ждущих нас впереди.
Здесь мы чувствуем поддержку друзей,
Что по первому же зову придут,
С дружбой школьной нам и жить веселей,
С ней учебы годы легче пойдут!
Припев.
Выступление учащихся 5 классов.
1.  У нас сегодня праздник,
Сегодня – юбилей,
И в школе очень много
Учителей, гостей.
2.  И мы, конечно, тоже
Поздравить вас хотим.
За то, что школу не забыли,
От всех благодарим!
3.  Еще мы только начали
Свой долгий школьный путь,
Но с вами нам не страшно
Нисколечко, ничуть!
4.  А какие у нас педагоги,
Можно ли их не любить?
Печали свои и тревоги
Привыкли мы с ними делить.
5.  Дорогие наши учителя!
Сегодня, в юбилейный день,
Молчать о вас нельзя:
Вы – наставники наши,
Старшие наши друзья!
6.  Где бы ты ни находился, что бы ни делал:
стоял в строю, врезался в облака,
К твоим раздумьям, страсти, к мысли, к делу –
притронулась учителя рука!
7.  Ты растираешь на палитре краски,
Ты хлеб печешь – работа не легка.
Во всем осталась школьная закваска,
К чему притронулась учителя рука.
8.  Мы говорим спасибо вам
За ваш нелегкий труд!
За то, что вы на свете есть, Что трудитесь вы тут.
9.  Желаем творческих удач,
Здоровья крепкого желаем.
От имени бывших, настоящих, будущих учеников
Всех с юбилеем поздравляем!
На   мотив   песни   «Москва»   из   репертуара   О.   Газманова   поют
пятиклассники.
На просторах великой страны,
В ярком свете златых куполов
Лицеисты, России сыны,
Мы – наследники славы отцов.
Легендарных героев дела
И победы мы в сердце храним,
Чтоб Отчизна жила и цвела,
Мы свой труд и талант отдадим!
Припев:
     Лицей, счастливые года,
Лицей, мы молоды всегда!
Тебя – наступят времена –
Прославят наши имена!
Здесь в себя мы поверили вдруг
И ценить научились друзей.
Здесь познали мы тайны наук,
Тайны неба, земли и морей.
В этих стенах, как в Царском Селе,
Дух великих открытий царит.
Лицеисты, на этой Земле
Много дел славных вам предстоит!
Припев.
1й ведущий.  Юбилей не праздник старости.
2й ведущий.  Пусть не чувствует сердце усталости.
3й ведущий.  Это зрелость во всем и всегда.
4й ведущий.  Это опыт большого труда,
1й ведущий.  Это возраст совсем небольшой…
2й ведущий.  Если не стареть душой!
3й ведущий.  Счастья вам полную чашу!
4й ведущий.  За труд и отзывчивость вашу!
Ведущие (вместе). С праздником! С юбилеем!
Фонограмма песни «Не крутите…».
Фонограмма «Песни о лицее».
3й ведущий. Для нас без дружбы счастья нет!
  Мы с каждым днем сильней.
4й ведущий. Все звонче смех, все ярче свет,
  Все шире круг друзей! 3й   ведущий.   Шире   круг   друзей!   А   значит,   крепче   стены   из   любви   и
дружбы нашего школьного дома!
1й ведущий. В этом юбилейном году наша лицейская семья пополнилась
новыми ребятами 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов.
2й ведущий. По лицейским традициям, они должны принять клятву.
1й ведущий. Для принятия клятвы вновь поступивших в лицей встать!
2й ведущий (читает текст клятвы).
КЛЯТВА ЛИЦЕИСТА
Клянусь   быть   честным   в   помыслах   и   поступках,   уважительным,
справедливым. Клянусь думать, дерзать, искать, бороться со скукой, всегда
помнить, что лучший друг наш – романтика!
Ведущие (вместе с учениками). Клянусь! Клянусь! Клянусь!
1й ведущий. Прошу всех сесть!
Фонограмма «Песни о лицее».
2й ведущий. Сегодня на нашем празднике, посвященном юбилею лицея,
присутствуют гости…
Выступление гостей.
Номер художественной самодеятельности (танец).
3й   ведущий.   Друзья!   Не   секрет,   что   основанием   нашего   Дома   мечты
служат терпение и взаимопомощь.
Ведущие (вместе). И конечно же мудрость!
3й ведущий. А поэтому сейчас на сцену приглашаются люди, с которыми
вас не надо знакомить.
4й ведущий. Это они стояли у истоков нашей школы – будущего лицея.
Это они отдавали все свои силы, ум, энергию, любовь. Мы с волнением и
гордостью произносим их имена…
Выступление гостей.
4й ведущий. Слово предоставляется заместителю директора лицея.
3й ведущий (в то время пока заместитель поднимается на сцену).
Вместе с нами взволнованна,
Как бывает в минуты торжеств…
4й ведущий (обращаясь к залу).
Это рулевой семьи нашей лицейской.
Наш мудрый советчик и друг.
Выступление заместителя директора лицея.
На   фоне   фонограммы   школьных   песен   –   награждение   лучших
лицеистов.
3й ведущий. Дарим песни нашим отличникам, активистам, спортсменам.
4й ведущий. Их знания и эрудиция, фантазия и творчество, здоровье и
смелость – весомый вклад в строительство нашего нового дома. 1й ведущий. Каждый из сидящих в зале наверняка знает, что нужно для
поддержания тепла и комфорта в доме?.. (Ответы из зала.)
2й ведущий. Верно! Надежная крыша хорошего настроения!
1й   ведущий.   И   в   этом   мы   можем   положиться   на   семью   педагогов
единомышленников, горячо любящих свою профессию и вот уже [десять] лет
зажигающих сотни радуг в глазах притихшей ребятни.
2й ведущий. Встречайте наших любимых учителей!
На сцене учителя лицея.
В их исполнении звучит песня о дружбе.
Фонограмма «Песни о лицее».
3й ведущий. Как много нам дано:
  Рассвета пламень алый,
  В весенний сад окно,
  Но этого нам мало.
4й ведущий. Нас манит мир большой,
  Мятежный, бесконечный.
  Идем мы за мечтой,
  Идем дорогой вечной!
1й   ведущий.   Дорога   эта   нелегка!   Шагая   вперед,   мы   учимся   читать,
переходя от простых книжек к более сложным…
2й ведущий.  Ежегодно встречаемся с сезонным обновлением природы,
постигаем премудрости многих наук.
3й   ведущий.
 Радуемся   наступающим   праздникам   и   приближению
каникул!
4й   ведущий.   А   как   вы   думаете,   друзья,   что   является   непременным
залогом успешной учебы каждого лицеиста? (Ответы из зала.)
1й ведущий. Правильно! Интересная жизнь!
2й   ведущий.   И   слагаемыми   ее   являются   инициатива,   фантазия,
творчество!
3й   ведущий.   Без   которых   невозможна   жизнь   нашего   детского
объединения лицейского братства «ОриОЛ».
Ведущие (вместе). «Общества Радостных и общительных лицеистов».
4й ведущий. Органом самоуправления нашего братства является совет
старейшин.
1й ведущий. Самые увлеченные!
2й ведущий. Самые восторженные!
3й ведущий. Самые неунывающие!
4й ведущий. Самые неугомонные!
1й ведущий. Самые дружелюбные! 2й ведущий. Самые жизнерадостные!
3й ведущий. Самые активные!
4й ведущий. Самые талантливые!
1й ведущий. Одним словом – разные!
2й   ведущий.
 И  просто   симпатичные   девушки   и   юноши   детского
объединения старшеклассников «ЮМиР».
Все. «Юность, мечта и реальность».
1й ведущий. А вот и они. Встречайте!
Фонограмма «Песни о лицее».
На   сцене   cовет   cтарейшин   лицейского   братства.  Старшеклассники
выходят поочередно.
1й чтец. Привет, друзья!
2й чтец. Всем, здравствуйте!
3й чтец.  Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
Все (хором).  Это я, это я, это все мои друзья!
4й чтец.  Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Все (хором). Это я, это я, это все мои друзья!
5й чтец.  Кто умеет отдыхать, бегать, прыгать и играть?
Все (хором). Это я, это я, это все мои друзья!
6й чтец.  Кто затейник лучше всех, любит шутки, игры, смех?
Все (хором). Это я, это я, это все мои друзья!
7й чтец.  Кто пример всем подает, никогда не устает?
Все (хором). Это я, это я, это все мои друзья!
1й чтец. Мы очень гордимся нашим лицейским братством. И верим, что
дружба,   начавшаяся   здесь,   в   лицее,   не   сломается   и   не   расклеится   и   за
пределами лицейской обители.
2й чтец. А программы «Игра – дело серьезное», «Возрождение», «Лидер»,
над осуществлением которых мы работаем, объединят всех…
1й чтец. Непосед и заводил!
2й чтец. Фантазеров и эрудитов!
1й чтец. Спортсменов и артистов в наших центрах и мастерклассах!
2й чтец. Мы научим вас, друзья, серьезно относиться ко всему, что мило
сердцу русского человека.
1й чтец. И поможем весело и занимательно проводить свое свободное
время.
2й чтец. Хотите – поверьте на слово.
1й чтец. Хотите – проверьте.
2й чтец. Проверить – не проблема. 1й чтец. Что ж, дело мастера боится.
Фонограмма «Песни о лицее».
Инсценировки.
ПРОГРАММА ТВ «ДОБРЫЙ ДЕНЬ»
1й ведущий. Вас приветствует…
2й ведущий. Ответственный за выпуск передачи «Добрый день»!
1й ведущий. Добрый день! Волнующий выпуск!
Вместе. Юбилейный день!
Долго перед экраном препираются, кто начнет.
1й ведущий. Все понимают, что для нас и для страны в целом значит
школа.
2й ведущий. Ощущается каждодневная забота президента, правительства,
Думы, губернатора и многих общественных организаций о школе, учителях,
учениках….
1й   ведущий.   После   долгих   совещаний,   раздумий,   споров   решили
остановиться   на   лицее,   в   котором   сконцентрированы   все   лучшие
педагогические открытия, методические эксперименты.
2й ведущий. Все лучшее! Лучшее! Наилучшее! Наш репортаж из лицея!
1й ведущий. В студии у нас директор лицея. Познакомьтесь…
Появляется   директор   (эту   роль   исполняет   старшеклассник   или
старшеклассница).
1й  ведущий  (обращается   к   директору).  Скажите,   пожалуйста,   в   чем
особенность вашего лицея?
Директор. Ммм… Надо подумать.
1й ведущий. Подумайте.
2й ведущий. У вас есть любимые ученики?
Директор. Ммм… Надо подумать!
1й ведущий. А учителя?
Директор. Ммм… Надо подумать!
1й ведущий. А любимый класс?
Директор. Ммм… Надо подумать?
2й   ведущий  (с   иронией).  Спасибо   большое   за   интересное   интервью.
Проводите нас, пожалуйста, по коридорам вашего лицея, в классы.
Звенит звонок.
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ
Учитель. Какую тему проходили?
Никто вразумительно ничего не говорит.
Ученики (поочередно): – Я болел!
– Я потерял учебник!
– У меня не было света!
Учитель. Александр Блок. Прочти, Сидоров!
Ученик. Да, пожалуйста:
«Выйдь на Волгу,
Чей стон раздается
Над великою русской рекой?
Это стон…
Это стон…»
А что? Почему смеетесь? Не Блок? А, вспомнил. Пожалуйста…
«У Лукоморья дуб зеленый…»
Вот, блин! Опять не Блок?
Учитель в ужасе.
Звонок.
УРОК БИОЛОГИИ
Учитель. Объясните строение бабочки.
Ученики (поочередно):
– Я очки забыл!
– Я… я не знал, что будет урок!
– Можно я? (Встает, поднимает руки и поет.)
Бабочки крылышками…
Весь класс.  Бякбякбякбяк…
Ученик (продолжает).
А за ней воробышек…
Весь класс.  Прыгпрыгпрыгпрыгпрыг…
Учитель падает в обморок.
Звонок.
УРОК ОБЖ
Учитель. Встать! Сесть! Встать! Равняйсь! Шагом марш!
Класс поет «Вместе весело шагать по просторам…».
Идут в разные стороны и уходят.
Учитель. Куда! (Ходит, разводя руками.) Где же вы, где же вы, где же вы,
где же вы?
УРОК МУЗЫКИ
Учитель.   Приготовьтесь,   сели   ровно,   вдохнули,   по   моей   команде
(дирижирует): сольмидо. Еще выше: сольмидо. Кто там фальшивит? Так,
давайте повторим слова песни, которую мы приготовили к юбилею лицея.
Исполнение песни.
Как здорово, друзья, Что наш школьный дом
Мы строим из мечты.
И не только.
Приглядитесь же внимательно:
Сколько светлого подчас
В тех улыбках обаятельных
И мечтательности глаз!
Что ж! Привет вам, открыватели
Всех сокровищниц Земли!
Будьте счастливы, мечтатели,
Фантазеры и творцы!
Ведущие программы ТВ «Добрый день» и директор, посетив все уроки,
довольные увиденным, аплодируют.
1й   ведущий.   Спасибо   всем,   кто   был   сегодня   с   нами   на   юбилейной
передаче «Добрый день».
Выходят все участники ТВ «Добрый день».
2й ведущий. Оставайтесь с нами! Друзья! Ведь лучше, когда вместе?!
1й ведущий.  Рассыпай улыбки, солнце!
Ветер, свежесть нам дари!
2й ведущий.  Лицейское братство вас приглашает,
Шире двери отвори!
3й ведущий.  О дружбе мы мечтаем, танцуем и поем.
Пусть все на свете знают: друзья живут кругом!
Номер художественной самодеятельности.
Фонограмма «Песни о лицее».
1й ведущий. О годовщины, годовщины!
  Былые дни!
  Былые дни, как исполины,
  Встают они.
2й ведущий. Мы этих дней не позабыли,
  Горим огнем
  Тех дней, в которые мы жили.
  Грядущим днем!
3й ведущий. Да, он назад не возвратится,
  Вчерашний день,
  Но и в ничто не превратится,
  Вчерашний день:
4й ведущий. Чтоб никогда мы не забыли,
  Каким огнем
  Горели дни, когда мы жили
  Грядущим днем.
1й ведущий. Пройдут года – расстанемся, Но в памяти останется
  Как светлый образ школалицей.
2й ведущий. Счастья вам, друзья!
3й ведущий. С праздником!
4й ведущий. С юбилеем!
Ведущие (вместе). С Днем лицея!
Фонограмма «Песни о лицее».

file_name: мы строим новый дом.docx

intro: Предлагаемый материал является методической разработкой школьного юбилея. В большинстве образовательных учреждений уже давно сложилась старая добрая традиция проводить такие праздники: посвященные определенным датам, открытию памятных мест, посвящению в лицеисты, гимназисты, старшеклассники и т.д. Данный материал может быть применен для любого типа образовательного учреждения, может быть использован в качестве самостоятельного материала на тематическом вечере, классном часе.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: «МЫ СТРОИМ НОВЫЙ ДОМ» (День лицея)


extracted_text:
Деятельность
Содержание
Наблюдение за
собакой.
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева.
Охарактеризовать внешний вид животного и его
поведение. (Собака очень привязана к человеку, она
стережет его дом, ходит с ним на охоту.)
Загадки:
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи.
(собака)
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
(собака)
«Лохматый пес».
«Перебежки — догонялки».
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку
в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
«Кому флажок?».
Выносной материал: рули, маскиэмблемы, совочки,
формочки, игрушки, мел, машинки.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
дать представление о
домашнем животном
собаке, ее внешнем виде,
поведении;
воспитывать любовь к
животным.
 Учить отгадывать загадки.
Воспитывать интерес к
поэтическому слову.
учить двигаться в
соответствии с текстом,
 быстро менять
 направление движения;
—бегать, стараясь не
попадаться водящему.
учить согласовывать свои
действия с действиями
товарищей.
упражнять в прыжках с
продвижением вперед,
пролезании в обруч;
—воспитывать ловкость,
целеустремленность.
Индивидуаль
ная работа.
индивидуальная работа по развитию основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным
Развивать навыки основных
движений.
шагом вперед.
Труд.
труд на участке: сгребание сухих листьев в
определенное место.
учить правильно
пользоваться граблями,
наполнять ведра "до
определенной мерки.

file_name: Наблюдение за  собакой..docx

intro:
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
-уточнить характерные признаки дерева,
-закрепить названия частей. -учить сравнивать предметы.
Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.
- развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд;
-приучать соблюдать правила дорожного движения;
-закреплять знания об автобусах.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Развивать навыки основных движений.
учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.прогулка

title: Наблюдение за собакой


extracted_text:
ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ЕСЛИ  ВАМ  НЕ  НРАВИТСЯ  СОБСТВЕННЫЙ  РЕБЕНОК
Такое тоже случается. Иногда родители заранее создают  желаемый образ
будущего   ребенка:   «мальчик,   красивый,   кудрявый,   пухленький»,   а   рождается
девочка, растет худенькой и даже вовсе не хорошенькой.
Здесь нет проблемы ребенка до тех пор, пока взрослые ее не создадут для него
тем, что внушат неуверенность в своих силах, возможностях и перспективах.
Проблема  в родителях.
Как предотвратить проблему
Не настраивайте себя заранее на пол и внешность ребенка.
Старайтесь просто любить того, кто еще не родился, а родившегося  любить
таким, какой он есть.
Не завидуйте родителям «херувимов и серафимов», у них может быть не меньше
проблем.
Как справиться с проблемой, если она уже есть
Вспомните собственное детство, посмотрите свои детские фотографии, возможно,
ваш великолепный сегодняшний образ  следствие тщательной работы над собой, и
большей степени, чем природная красота и задатки.
Подумайте,   чем   обусловлены   ваши   требования   к   образу  ребенка      модой,
стремлением к превосходству над другими, сложившимися стереотипами?
Обдумайте и перечислите все сильные стороны своего малыша и постоянно
помните о них, помогайте им развиться.
Решите сами, что можно сделать, или привлеките на помощь специалистов, если
видите,   что   некоторые   особенности  вашего   малыша   слишком   бросаются   в   глаза
другим.
   Лидия Свирская   « Работа с семьей: необязательные инструкции» стр.105
106 . Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь.

file_name: 54. + Если вам не нравится собственный ребёнок.doc

intro: В консультации для родителей - Если  вам  не  нравится  собственный  ребенок, говорится о том, что иногда родители заранее создают желаемый образ будущего ребенка: «мальчик, красивый, кудрявый, пухленький», а рождается девочка, растет худенькой и даже вовсе не хорошенькой. Здесь нет проблемы ребенка до тех пор, пока взрослые ее не создадут для него тем, что внушат неуверенность в своих силах, возможностях и перспективах.В консультации для родителей - Если  вам  не  нравится  собственный  ребенок, говорится о том, что иногда родители заранее создают желаемый образ будущего ребенка: «мальчик, красивый, кудрявый, пухленький», а рождается девочка, растет худенькой и даже вовсе не хорошенькой. Здесь нет проблемы ребенка до тех пор, пока взрослые ее не создадут для него тем, что внушат неуверенность в своих силах, возможностях и перспективах.

родителям

group: Педагогика

title: Консультация для родителей - Если  вам  не  нравится  собственный  ребенок


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«НАШЕЙ ШКОЛЕ – 25,
ИЛИ ШКОЛЬНЫЙ КОРАБЛЬ»
(линейка)
На стадионе школы звучит аудиозапись шума моря.
Классы строятся в условленных местах.
8.00 – фанфары.
Ведущий. Уже земля сменила платье,
Надела яркий свой наряд.
Сегодня праздник! Школьный праздник!
Уж двадцать пятый раз подряд.
Звуки шума моря продолжаются, пока не зазвучат фанфары.
Ведущий.  И в сентябрьский день погожий,
И когда шумит февраль,
Школа и лицей похожи
На корабль, плывущий вдаль.
Всем! Всем! Всем! Внимание! Сегодня, 1 сентября, корабль «Олимпия» с
матросами   на   борту   отправляется   в   дальнее   юбилейное   25е   плавание   по
океану Знаний. Боцман, свистать всех наверх!!!
Короткие фанфары. На выход классов звучит музыка.
Ведущий.  На   торжественное   построение   по   случаю   отплытия   нашего
школьного корабля приглашаются:
– команда старшего звена (учащиеся 9, 10 и 11 классов):
– встречаем матросов среднего звена (учащиеся 5, 6, 7 и 8 классов);
–   на   пристань   выходят   матросы   начального   звена   (учащиеся   2,   3,   и   4
классов).
Сегодня   на   наш   корабль   прибыла   новая   команда   –   первоклассников.
Давайте   встретим   аплодисментами   тех,   кто   впервые   отправляется   в   это
нелегкое, но увлекательное путешествие. Приветствуем! Наши отважные юнги
и их наставники…
Представление учащихся 1 классов и их классных руководителей.
Звуки шума моря продолжаются до выступления директора.
Ведущий. На нашем корабле большая команда учащихся. За время летнего
отдыха   вы   подросли,   окрепли,   хорошо   отдохнули   и,   надеемся,   не   забыли
ничего, что приобрели в предыдущих походах за знаниями.
Целый год мы будем находиться в плавании по океану Знаний, встречая на
своем   пути   много   преград   и   добиваясь   успехов.   И   я   рад,   что   в   вас   по
прежнему   живет   желание   идти   навстречу   неизвестности   и   совершать
открытия. Плывет корабль по океану Знаний,
Но командир не дремлет у руля.
Он держит курс на острова открытий,
Рука тверда и цель его ясна.
Для торжественного приветствия слово предоставляется нашему капитану,
директору лицея…
На выход музыка из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля»
(начало).
Выступление директора.
Ведущий.  Сегодня   на   нашем   торжественном   юбилейном   построении
присутствуют еще два капитана. Первый 25 лет назад, 1 сентября 19___ года,
встал у руля нашего корабля и возглавил его первые походы. Второй сделал из
обычного судна новый современный комфортабельный лайнер, в котором мы
совершаем свои путешествия по океану Знаний вот уже [шестой] год. Давайте
встретим аплодисментами первого директора школы и энергичного опытного
реформатора, основателя лицея.
На выход музыка из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля»
(начало).
Приветствие   и   напутственные   слова   бывшего   и   настоящего
директоров.
Ведущий.  Вас пришли поздравить и городские жители,
 уважаемые гости и дорогие родители.
На   выход   гостей   музыка   из   мультфильма   «Приключения   капитана
Врунгеля» (начало).
Выступление гостей.
Ведущий.  Самые юные на нашем корабле знаний – это юнги, а юнги – это
наши первоклассники. Нука, юнги! Доложите о готовности!
На выход первоклассников фонограмма «Мы пришли сегодня в порт...».
Выступление первоклассников.
1й ученик. Если не хочешь расти дурачком –
   Быстренько в школу спеши с рюкзачком.
   Сунь туда книжки, тетрадки, пенал
   И не устраивай дома скандал.
   Нет человеку дороги другой,
   Так что смирись и учись, дорогой!
2й ученик. Мне надоело долго спать,
   Пора в большую жизнь шагать.
   И вы с сегодняшнего дня
   Не обойдетесь без меня.
3й ученик. На горизонте острова,
   Вы разглядите их едва. Открытиям наступит час,
   И этот час пробьет для нас.
4й ученик. Я поанглийски пару фраз
   Могу сказать вам в этот раз.
   НьюЙорк, Манхэттен и Канзас...
   Не обойдешься парой фраз.
5й ученик. Скажу вам как географу географ,
   Что в Индии из фауны есть кобры,
   Пантеры, волки, бандерлоги, кстати,
   Ну и, конечно, Маугли. И хватит.
6й ученик. Был Пушкин маленьким.
   Толстой был необутым,
   А Герцен спал.
   Я ничего не спутал?
Фонограмма песни «Регата».
Сигнальщик. Командир, справа по борту шхуна капитана Врунгеля.
Ведущий. Принять на борт команду шхуны, встретить по высшему классу.
Выступление вновь прибывших учителей.
Врунгель. Старший помощник Лом, представить новобранцев.
Лом.  Разрешите, Христофор Бонифатьевич?
Исполнение песни.
ПИРАТ И КОТ
Я повенчан с грамматикой,
Обручен ты с математикой,
Но профессия любимая
У нас одна!
Вера в учителя свята –
Это, поверь, навсегда!
Наши герои – ребята.
И не разлей нас вода!
Я и ты – такие разные,
Ты и я – такие разные,
Но одной идеей связаны
Мы с тобою!
Алый наш парус надежды,
Он не меняет цвета!
Небо и море! А между –
Наша с тобою мечта.
Врунгель.   Лом,   вы   делаете   успехи   в   педагогике.   Чем   вы   можете   это
объяснить? Исполнение песни.
КАК ВЫ ЯХТУ НАЗОВЕТЕ
В педагогике, как в море, –
Крепче, друг, держи штурвал.
Полный штиль и ясны зори.
Вдруг смотри – девятый вал!
Только лайнеру такому
Ураганы не страшны.
По проливам незнакомым
Мы пойдем на край земли.
Двадцать пять походов было,
Сколько будет их – не счесть!
Сердце радостно заныло –
Мне в команде место есть.
Только рядом с другом верным
Мили, мели не страшны.
И звонок, хоть он и первый,
Не последний на пути.
Врунгель.  Ну, что, капитан, берете новобранцев?
Лом. Очень кстати, берем, Христофор Бонифатьевич... А вы куда?
Врунгель.  Я, батенька, наберу экипаж и следом, не могу без вас. Лом,
запевай мою любимую, чтото я сегодня не в голосе.
Исполнение песни.
ПЕСНЯ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ
Известно, в мире нашем есть чудесные явленья.
В морях же их не перечесть, достойных удивленья,
А на Земле, скажу вам я, не часто, но бывает:
Лицей «Олимпия», друзья. Ну, кто его не знает!
Я двадцать пять годков подряд за школой наблюдаю,
И сколько там ни говорят, я снова повторяю:
То, что увидел в школе я, конечно, удивляет.
Нигде не встретится, друзья, – в «Олимпии» ж бывает.
Врунгель. Ну, братец, чем на этот раз удивишь?
Лом.  Не чем, а кем... Морские волки, к капитану!
Танец учащихся 1 классов.
МОРСКАЯ ПЕСНЯ
Море делается так:
Вспухает небо, как синяк,
Дожди идут, идут, идут...
И мокро там, и лужи тут.
Уже детеныши китовые
Заглядывают – не готово ли?
Уже акулы и дельфины
Хвостами бьют, пружиня спины...
Дожди не прекращают лить! Здесь надо круто посолить
Все то, что расплескалось вдруг.
Здесь камешков цветных вокруг
Необходимо набросать.
И можно уже чаек звать,
Медузу прилепить ко дну,
Гонять тудасюда волну.
Исполнение учащимися песни и танца «Яблочко».
Эх, красная да моя девица,
С геометрией дружу с привередницей.
Эх, молодцы да наши добрые,
Нам химия да как мама родная.
Эх, милые друзьяприятели,
Повышайте вы свои показатели!
Чтение стихотворения.
На свете много разных стран:
Холодных, как собачий нос,
Горячих, как румяный блин,
Пустынных, как дремучий лес, –
Идешь, души не встретишь, –
И населенных – лишь войдешь,
Сейчас когонибудь толкнешь, –
И небольших – едва шагнешь,
Пройдешь и не заметишь.
Есть великаныгородища
И деревнитолстушки.
Есть из листьев жилища,
Из соломы, из стружки.
Я слышал про дома без крыши,
Дома, где вместо потолка
Бегут цветные облака.
Я знаю о жилье без стен
И без дверей. Живущим всем
Дано огромное одно,
От неба до земли – окно.
Вот так окно, на всех одно!
Фонограмма песни.
МАЛЕНЬКИЙ ЭКИПАЖ
Река за поворотом изогнет седую спину,
И наша лодка вздрогнет в ожидании беды,
И белый свет сойдется на лежачем камне клином,
И серый камень прошипит змеей изпод воды.
И тут, дружок, привстанем мы на правое колено,
И злые скалы разглядим средь непроглядной тьмы,
И весла мы сожмем, как щит и меч одновременно,
И все опасности легко преодолеем мы.
Наш маленький, но дружный экипаж Не разобьем мы бездною сомнений,
И новый неожиданный вираж
Не потревожит наших укреплений.
С упорством и отвагой на лице
Мы знания и опыт обретаем.
Наш экипаж – «Олимпия», лицей, –
Мы адрес ни за что не поменяем.
Ведущий.   Итак, все формальности улажены: юнги на месте, новобранцы
на борту, морские волки, готовы?  (Ответ 11 классов.)  Товарищ командир,
разрешите отплытие. Право дать первый школьный звонок учебного года и
открыть 25е путешествие по океану Знаний предоставляется:
ученице 11«__» класса…
ученику 1«__» класса…
Ведущий. Сигнал к отплытию дан, и я надеюсь, что наше 25е путешествие
будет интересным, а экипаж нашего корабля окажется дружным, смелым и
отчаянным.   Попутного   ветра,   ребята!   Поднять   якорь,   отдать   швартовый,
держать курс в открытые моря!!!
Гимн   лицея.  После   исполнения   учащимися  второго   куплета   каждой
строчки помощники ведущего отпускают в воздух по одной связке гелиевых
шаров. Слышны звуки разрывающихся хлопушек, кружится конфетти.
Ведущий. Мы были иными, мы стали друзьями...
Попутного ветра!
И пусть вас минуют жестокие штормы,
Подводные камни и прочие беды!
Мы были друзьями, мы будем друзьями...
Счастливой дороги!
А теперь давайте дружными аплодисментами проводим с торжественной
линейки наших первоклассников. Успехов вам, ребята!
Музыка. Аплодисменты. Одиннадцатые классы уводят первые.
Ведущий.  На   этом   торжественная   линейка,   посвященная   началу
юбилейного 25го учебного года, окончена.
Музыка.

file_name: нашей школе ....docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ПОСВЯЩЕНИЕ В ГИМНАЗИСТЫ»
Звучит   музыкальная   фонограмма   из   кинофильма   «Двенадцать
стульев».
Появляется Остaп.
Остап. Нет, я не плачу и не рыдаю,
На все вопросы я открыто отвечаю,
Что наша жизнь – игра!
И кто тому виной,
Что я увлекся этою игрой?
Рассматривает пригласительный билет.
Да, этот пригласительный билет на карнавал явно привлек мое внимание.
Вбегает   Киса   с   обломками   стула,   долго   не   может   прийти   в   себя,
плачет над обломками.
Остап.   Бросьте,   Киса!   Оказывается,   вы   довольно   пошлый   человек.   Вы
любите   деньги   больше,   чем   надо.   Но   заседание   продолжается,   уездный
предводитель апачей! Сын турецкоподданного не теряет надежды. Мои мечты
о прекрасном РиодеЖанейро могут превратиться в реальность. И как вы
думаете где? В учебном заведении! Ну не парадокс? Вот взгляните, по случаю
удалось   достать   приглашение   на   карнавал,   в   котором   принимают   участие
творческие коллективы гимназии. Карнавальное шествие вотвот начнется. И
мне,   как   специалисту,   сразу   станет   ясно,   стоит   ли   оставаться   здесь.
Посмотрим повнимательнее, Киса.
Номер художественной самодеятельности.
Остап. Ну как, производит впечатление?
Киса. Однако…
Остап. Учитесь жить широко, Киса! Вдохните этот воздух, вы чувствуете
аромат? Это может происходить только на карнавале и только весной!
Звучит песня «От весны и до весны».
Появляются Киса и Остап, Киса напевает.
Остап. Как мало человеку нужно для счастья! Вот вы уже и забыли о
своих бриллиантах. Любезный, вы определенно нравитесь мне таким. И на
правах великого комбинатора вам, предводителю дворянства, отцу русской
демократии, я посвящаю следующий номер карнавального шествия.
Выступление фольклорной группы (2 песни). Остап. Ну что, предводитель, муза дальних странствий уже не хватает вас
за горло?
Киса. Что вы, напротив, я требую продолжения! И еще более веселого!
Остап. Пожалуйста, здесь даже малыши мастерски танцуют и веселятся.
Номер художественной самодеятельности.
Киса. Любезнейший Остап, я вспомнил, таких шутников я видел в детстве
на ярмарке.
Остап.   Рад   вашим   приятным   воспоминаниям,   Киса,   давайте   снова
полюбуемся ярмарочными красками.
Номер   художественной   самодеятельности:   исполнение   девочками
песни «Ярмарка» с подтанцовкой.
Киса.   Вы   знаете,   меня   заинтересовала   одна   запись   в   приглашении
«Евроклуба». Очень любопытно, ведь у нас с вами еще не до конца налажены
международные   связи.   Посмотрим,   что   приготовили   для   карнавала
евроклубовцы?
Номер художественной самодеятельности.
Остап. Должен признаться, я глубоко ошибался, пророча НьюВасюкам
будущее   столицы   мира.  Сейчас   моя   мысль   работает   на   то,  чтобы   эту   вот
гимназию   сделать   элегантнейшим   центром   Европы.   А   вы,   любезный
предводитель, услышав иностранную речь, наверняка вспомнили Париж?
Киса. Ошибаетесь, меня вполне устраивает здешнее местонахождение.
Остап.   Не   будьте   божьей   коровкой,   Киса.   Как   говорил   де   Мопассан:
«Ближе к телу!» Неужели вам не хочется вновь взглянуть на очаровательных
танцовщиц? Полюбоваться грацией и красотой?
Киса. Ну, против красоты и грации я ничего не имею.
Номер художественной самодеятельности: рокнролл.
Остап. Киса, друг мой, как давно внимали вы Мельпомене?
Киса.   Если   мне   не   изменяет   память,   в   последний   раз   гоголевской
«Женитьбе»   в   театре   Колумба.   Это   была   довольно   страшная   версия
классической пьесы. Агафья Тихоновна почемуто спускалась с протянутой
через   весь   зрительный   зал   проволоки,   а   Подколесин   появлялся   верхом   на
Степане! На что это похоже?!
Остап. Я вас понимаю, дружище. Истинному театралу хочется настоящей
классики.   И   самое   удивительное,   что   эту   вашу   потребность   можно
удовлетворить здесь и прямо сейчас.
Номер художественной самодеятельности. Остап  (вглядываясь   в   зал).  Киса,  я   понимаю,  что   на   карнавале   может
случиться   всякое,   но   сюда   направляется   какойто   страшный   субъект,   он
настолько грозен и величав, что както не по себе.
Через зал появляется Зевс.
Киса. Мне кажется, любезнейший, что дарователь жизни, великий Зевс,
покинул Олимп и спустился к нам.
Остап. Интересно, с какой целью? Придется вступить в контакт. О бог,
почтеннейший   Зевс,   справедливый   защитник   мирных   людей,   принимаем   за
высокую честь твое появление.
Зевс.   Сегодня   я   послал   попутный   ветер   и   даровал   ясный   день   для
проведения   карнавала.   И   хотя   мне   более   привычно   приходить   сюда   для
свершения  обряда  – посвящения   в гимназисты,  нынче  я  покровительствую
веселью.
Остап. Киса, кажется, пробил час, такой шанс упускать нельзя. О Великий
Зевс! Обращаемся к тебе с просьбой. Мы чувствуем искренний порыв своих
сердец – хотим стать гимназистами. Поверь, нам еще никогда не было так
светло от улыбок и душевной теплоты.
Зевс.  Да, ученья свет здесь отовсюду льется,
И факел знаний озаряет путь,
И те, кто гимназистами зовутся,
С дороги этой трудной не свернут.
Вы готовы к трудностям познания наук?
Остап и Киса. Готовы!
Зевс. Хорошо! Обряд посвящения велю я начать. Прошу богиню я внести
огонь познания.
Звучит мелодия Баха. Вносят свечи.
Зевс.  Гори огонь, главнейший из огней!
Пусть рухнет тьма,
Пусть истина искрится,
Пусть каждый, кто пришел
Набрать твоих углей,
Захватит в дальний путь
Тебя, огня частицу.
Ученье трудное дается
Тому, кто жаждой знаний смел,
Того, кто тихо с ленью бьется,
Ждет незавидный лишь удел.
Им серый путь и день безликий Свет радуги не озарит.
Но вам дарю исток великий,
Путь верный мною не забыт.
Повелеваю гимн любви исполнить!
Звучит гимн.
Остап. Благодарю тебя, владыка.
Зевс. Прощаюсь с вами с добрыми мыслями.
Остап. Приятные минуты, торжественные, неправда ли, предводитель?
Киса. Да, во мне проснулся лирик, хочется говорить стихами.
Остап. Ну, это уж вы погодите, давайте продолжим смотреть карнавальное
шествие. И, помоему, следующий номер программы будет созвучен нашему
настроению. Он значится как «Медленный блюз».
Звучит блюз.
Киса. Прекрасное исполнение, эти волшебные минуты хочется продлить.
Ах, карнавал – незабываемое зрелище.
Номер художественной самодеятельности.
Остап. Любезнейший, чтото и я вместе с вами впал в меланхолию. Вдруг
вспомнилась   мадам   Грицацуева.   Вы   помните   эту   знойную   женщину,   мечту
поэта? В центре таких «субтропиков» давно уже нет! Они встречаются только
на периферии. О, моя курочка, где ты сейчас? Пусть эти песни донесут к тебе
мою любовь…
Номер художественной самодеятельности.
Остап. Что ж, Киса, карнавал завершен. Живописная получилась картина.
Это вам не рисунок, сделанный хвостиком непокорного мула!
Киса. Согласен, но, помоему, не хватает одного штриха. На этой сцене
блистали воспитанники гимназии. А где же педагоги? Им непременно надо
предоставить слово.
Инсценировка.   Исполняют   представители   физикоматематической
кафедры.
Директор  (обращаясь к председателю профкома).  Я обращаюсь к вам
как   к   председателю   профкома   и   представителю   физикоматематической
кафедры.   С…  (имя   и   отчество   учителя   физики)  происходит   чтото
странное. Вот что я прочитала в его учебном плане:
«Я помню чудное мгновенье,
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты». Председатель   профкома.   «Передо   мной   явилась   ты».   Это   что,   новая
авторская программа? А где схемы, графики, выводы, приложения?
Директор. Ничего нет!
Председатель   профкома.   Какойто   странный   язык.   На…  (имя   и
отчество   учителя   физики)  это   непохоже!   Чтo   значит:   «Гений   чистой
красоты»? Может быть, генератор низком частоты?
Директор. Нет, тут ясно написано: «чистой красоты».
Председатель профкома.  В  каком   смысле  «чистой»?  Без   посторонних
примесей? Химической, что ли, чистоты?
Директор. А может, он хотел написать «гелий чистой красноты»?
Председатель профкома. Красного цвета, вы хотите сказать?
Директор. Да!
Председатель профкома. Но ведь гелий бесцветен.
Директор. Вы правы, не знаю, что и думать. Вы должны с ним поговорить
от лица общественности для начала. Кстати, помоему это он.
Появляется учитель физики, поет «В душе настало пробужденье…».
Директор. Забавная острoта…  (имя и отчество учителя физики)! Но
одна ваша работа вызывает, мягко говоря, некоторое недоумение.
Учитель физики. О чем идет речь?
Директор. Речь идет о вашем учебном плане, в котором вы извещаете о
чудном мгновенье.
Учитель физики. Ах, об этом…. Он еще не совсем готов.
Директор. Тогда зачем вы сдали его завучу  (называет имя и отчество
завуча)? Она, прочитав написанное, решила, что вы пользуетесь иностранной
терминологией.   И   полдня   пыталась   перевести.   Даже   компьютер   после
расшифровки выдал: «Вас ист дас?»
Учитель физики (обращается к директору). Эти слова – не формула. Их
даже   произносить   не   хочется   как   обычно.   Их   хочется   петь!   Понимаете?
(Поет «Я помню чудное…».)
Директор. Что ж тут непонятного? Широкая полоса модуляций на низкой
частоте с помощью голосового аппарата.
Председатель профкома  (обращаясь к учителю физики).  Что с вами?
Скажите   мне   как   физик   физику   –   может,   вы   заработались   и   вам   надо
отдохнуть?
Учитель физики  (обращаясь к председателю профкома).  Разве вас не
волнуют эти слова? Ведь они идут от самого сердца!
Директор. От самого сердца идет аорта. И это знает даже первоклассник. Учитель физики. Это конечно. Но иногда в физике пробуждается лирик.
И тогда:
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь…
Уходит.
Директор (обращаясь к председателю профкома). Пожалуй, я согласна
с… (имя и отчество учителя физики)! Ведь когда мы входим в класс, видим
пытливые взгляды наших учеников, разве это не чудное мгновенье?
Председатель профкома. Да. И наши дети – все до одного гении чистой
красоты. И как жаль, что урок длится всего 45 минут, он и вправду пролетает,
как мимолетное виденье.
Уходят. Поют.

file_name: посвящение в гимназисты.docx

title: «ПОСВЯЩЕНИЕ В ГИМНАЗИСТЫ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ПОСВЯЩЕНИЕ В ДЕСЯТИКЛАССНИКИ»
Зал украшен осенними листьями, шуточными плакатами на школьную
тему.
Перед   началом   праздника   приглушенно   звучит   музыка.   Фонограмма
музыкальных позывных.
1й   ведущий.   Мы   рады   приветствовать   всех,   кто   пришел   к   нам   на
праздник!   Занимайте   места   самые   удобные,   чтобы   всем   было   слышно   да
видно!
  Давно мы вас ждемподжидаем,
  Праздника без вас не начинаем!
2й ведущий. Раздайся, народ, по две стороны!
  Школяры идут в «посвящение».
  Просим в зал войти белокаменный
  Свет учения – десятиклассников!
Учащиеся 10 классов входят в зал под музыку, садятся полукругом.
1й ведущий. Добрый день, друзья!
2й ведущий. Здравствуйте!
3й ведущий. Привет, школяры!
Исполняется   песня   «Величальная».   Одна   из   ведущих   преподносит
пшеничный каравай десятиклассникам. Каждый отламывает по кусочку.
1й ведущий. Отведайте хлеба насущного
  И школьной соли откушайте,
  Чтобы жизнь ваша дальняя, школьная
  Не казалась вам сладостной сказкою.
2й ведущий. Представляем всем свет учительский,
  Знать святейшую, знать мудрейшую!
Под музыку входят учителя, работающие в 10 классах.
1й   ведущий.   А   вот   и   классные,   распрекрасные   наши   классные
руководители! И затейницы, и певуньи, и красавицы, а уж сколь талантливы!
Идет   представление   классных   руководителей.   Ведущие   под   белы
рученьки   выводят   классных   руководителей   10   классов,   усаживают   на
почетные места.
2й ведущий. Учитель может все, а классный руководитель может в два
раза больше. И сейчас наши классные лидеры объявляют конкурс «Слабо».
1й ведущий. Пока идет подготовка к конкурсу, я хочу вам показать, как
мы будем благодарить друг друга за участие в том или ином конкурсе.
Говорим: «Это классно!» – и вытягиваем руку с поднятым вверх большим
пальцем! (Показывает как это сделать.) Делай как я! Затем каждый классный руководитель представляется «Меня зовут…».
Все. Это классно!
Классные   лидеры   проводят   конкурс   «Слабо»:   показывают   свои
таланты,   свои   умения.   В   конце   конкурса   все   вместе   говорят:   «А   вам
слабо?»
Каждому   классному   руководителю   вручают   медали,   на   которых
изображен поднятый вверх большой палец.
Одиннадцатиклассник.   Дорогие   учителя!   Мы,   одиннадцатиклассники,
уже прошли трудный и ответственный этап – 10 класс. И поэтому хотим дать
несколько советов нашим дорогим и любимым учителям.
Совет 1. Обращение к учителю физики.
Совет 2…
Совет 3…
Думаем, что теперь у десятиклассников с учителями нашей школы будет
хороший контакт!
2й ведущий. Дорогие десятиклассники! Для того чтобы стать достойным
пополнением   старшеклассников   нашей   школы,  вам   необходимо   преодолеть
несколько препятствий, которые оцениваться будут жетонами.  Кто больше
наберет – выиграет!
1й ведущий. Первое препятствие: «Угадайка!», необходимо определить
на   ощупь   содержимое   пакета.   Подсказка:   это   чтото   из   школьных
принадлежностей. (Циркуль, оценка «2», пенал и т. д.)
2й   ведущий.  Вторым   препятствием  для   вас   будет   наша   школьная
викторина «Кто ближе?». На обдумывание каждого вопроса дается 20 секунд.
Пока классы готовят ответы, звучит музыка (фон).
Вопрос 1. Сколько окон в нашем лицее?
Вопрос 2. Количество предметов, изучаемых учениками нашего лицея с 5
по 11 класс. Перечислить их (Всего…).
Вопрос 3. Сколько ступенек вам надо преодолеть, чтобы попасть в кабинет
физики?
Ведущие   попеременно   задают   вопросы   и   за   правильные   ответы
присуждают очки.
1й   ведущий.  Третье   препятствие.  Вы,   дожив   до   10   класса,   хорошо
понимаете, что всех учителей школы надо знать в лицо. Предлагаем каждому
классу по словесному портрету одного из педагогов. Определите, о ком идет
речь.
Десятиклассникам выдаются карточки.
Победителям   конкурсов   вручается   медаль   с   надписью   «Знатоку
школьных хитростей».
2й ведущий. В лицее писарей да грамматиков, Математиков и историков.
  Лет с пяток прошло, эвон, натека,
  Научили чад всяким хитростям.
1й ведущий. И на вечере на сегодняшнем
  Чада взрослые награждаются
  За учение, за терпение.
  И медали им всем вручаются!
2й   ведущий.   А   медали   эти   вы   получите   по   принципу   детской   игры
«Кому?».   Сами   вы   определяете   обладателя   медалей:   «За   мучение»,   «За
стремление»,   «За   усидчивость»,   «За   оптимизм»,   «За   доверчивость»,   «За
трудолюбие», «За стойкость, характер», «За энтузиазм», «За выдержку», «За
прыгучесть» и др.
Четвертое препятствие. Переход на рыночные методы хозяйствования в
нашей стране требует переосмысления задач, стоящих перед каждой сферой
деятельности человека.
Сегодня нужны не бесплодные мечтатели, а люди смелые и решительные,
знающие и думающие, способные творчески выполнять любую работу. Люди
среди нас такие есть, а работу найдем. (Что мы сейчас и попробуем сделать
посредством выполнения задания следующего конкурса.)
1й   ведущий.   А   теперь   представьте,   что   вы   открыли   новый
специализированный магазин. Придумайте хотя бы три вида товаров, которые
могли бы в нем продаваться, и прорекламируйте их в балаганноярморочном
стиле. А магазины называются:
– «Все для прогульщиков»;
– «Все для нерях»;
– «Все для злостных неносильщиков сменной обуви»;
– «Все для юных художниковоформителей туалетов».
2й   ведущий.   На   подготовку   дается   пять   минут.   А   мы   объявляем
музыкальную паузу.
1й ведущий. Реклама!
Рекламируются товары, продаваемые в специализированных магазинах,
названия которых были заданы ранее.
За лучшую рекламу вручается медаль «Самое престижное рекламное
агентство».
2й ведущий. А теперь, добры молодцы,
  А теперь, красны девицы,
  Нам поведайте, что вы значите?
  Что собою вы представляете?
Десятые   классы   представляются   (миникапустники   на   пять–семь
минут).   Между   представлениями   музыкальная   пауза.   Вдруг   «гром   и
молния»! 1й ведущий. Внимание! Внимание! К нам на праздник пожаловала богиня
знаний Гелия в сопровождении муз!
Под музыку появляются гости, зал приветствует их.
Гелия. О прекрасные девы и статные юноши!
Я с музами моими спустилась
Из заоблачной дали,
Чтоб посмотреть на вас вблизи,
Убедиться, что серьезно
Начать готовы этот год вы.
Пожелать вам всем удачи,
Поменьше трудностей, забот!
Гелия. Совершить хочу обряд «Посвящение»,
Коль готовы вы учиться в сем храме наук.
Первонаперво всем задание.
Коли выполните в срок, правильно, честь да слава вам, о прекрасные девы!
О смелые юноши! Весть о великой дружбе и выдержке вашей разнесется по
всему свету!
О музы! Поможем им!
Выполняется   упражнение   «Путаница»   в   полной   тишине,   классные
руководители помогают. Звучит только музыка.
Гелия. О юные друзья мои!
Гордостью наполняется мое сердце,
Когда я вижу ваши успехи!
Путь к знаниям труден и тернист.
Терпение и упорство помогут вам!
И   если   ктото   из   вас,   о   отроки,  считает,  что   ему   чутьчуть   чегото   не
хватает,   то   только   сегодня,   только   сейчас   и   только   на   несколько   минут
открывается для вас «Божественная кладовая».
Каждый из вас получит то, что захочет: либо «Эликсир мудрости», либо
снадобье «Упорство», порошок «Стремление», таблетки «Смелость» и др.
Но помните: каждый может получить только одно волшебное средство!
Гелия хлопает трижды в ладоши. Появляются четыре (для каждого
класса) стола «Божественной кладовой».
Гелия. О музы! Время настало!
Музы. О прекрасные девы! О достойные юноши! Подходите выбирайте,
получайте… А вот кому…(называют «волшебное средство».)
Все десятиклассники получают по одному «волшебному средству».
Гелия  (хлопает   трижды   в   ладоши).  Время   истекло!   «Божественная
кладовая» закрывается!..
Звучит музыка. Гелия.
  О мои юные лицеисты! Подтянитесь!
Повторять готовы будьте
Клятвы вечные слова!
       КЛЯТВА ЛИЦЕИСТА
Избрали мы тропу ученья.
Благослови нас, наша Русь!
Гранит науки, несомненно,
Я разгрызу!
Десятиклассники. Клянусь! Клянусь!
Гелия.     И как великий Ломоносов,
Любви учителя добьюсь.
С науки мраморных утесов
Я не сорвусь!
Десятиклассники. Клянусь! Клянусь!
Гелия.    И коль достигну, несомненно,
Вершины –
Славой не упьюсь,
Родной лицей я непременно
Навещу!
Десятиклассники. Клянусь! Клянусь!
Гелия. Сейчас, о отроки, вы получите знак, который подтверждает, что вы
вступили на финишную прямую ____/____ учебного года.
Под   звуки   песни   «Ленточка   моя   финишная…»   каждому   вручается
символическая лента «Финиш».
Гелия. Да будет так!
Все. Это классно!
Гелия. Тя?жек воздух нам Земли! Пора нам в путь! Прощайте, о милые
девы и добрые юноши!
Богиня и ее музы покидают зал под звуки прощальной мелодии и под
аплодисменты.
2й ведущий. Друзья! Достойное поколение старшеклассников лицея уже в
пути, уже в работе!
1й ведущий. Нам остается сказать: «В добрый час!» – и поблагодарить
друг друга…
Все. Это классно!
1й ведущий. Завершаем наш праздник зажигательным танцем!
Далее следует танцевальноразвлекательная программа.

file_name: посвящение в десятиклассники.docx

title: «ПОСВЯЩЕНИЕ В ДЕСЯТИКЛАССНИКИ»


extracted_text:
Методическая разработка на тему:
«ПРЕКРАСНАЯ ДАТА»
Оформление зала: цифра (дата – сколько существует данная школа),
шары, цветы и т. п.
Звучит торжественная музыка.
1й ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья!
2й ведущий. Мы рады приветствовать всех, кто сегодня пришел к нам, на
наш праздничный юбилей.
1й ведущий. Мы сегодня именинники!
2й ведущий. С днем рождения, родная школа!
Концертный номер (песня "Как прекрасен этот мир").
На фоне речи звучит музыка из кинофильма "Женитьба Бальзаминова".
1й   ведущий.  Пять   лет   школе.   И   сколько   хороших,   нет,   прекрасных
учеников вышли из ее стен, поступили в вузы нашей страны и уверенно идут к
своей цели.
2й ведущий. И достигнут ее! Ведь они выпускники ...
Фрагмент из миниспектакля (в стиле А.Н. Островского, обязательно в
костюмах XIX века).
На сцене чай из блюдца пьют матушка и батюшка. Прихорашивается
перед зеркалом в руках их дочь, а молодой человек по другую сторону сцены
смотрит на часы.
Дочь. Ну, как я, маменька? К лицу мне это платье?
Мать. Доченька, да ты во всех нарядах хороша. Ты у меня самая красивая
да пригожая. Нука, повернись!... С богом! (Крестит ее.)
Отец. Ты куда? А уроки сделала? Сочинение написала? (Хватает дочь за
подол платья.) По физике задание выполнила?
Дочка машет: "Отстань!"
Отец. Я смотрю, у тебя на уме дискотеки, тусовки, записочки! Когда за ум
то возьмешься?
Дочь. Папенька, опять лука наелись? Не портите мне настроение!
Мать.   Не   трогай,   отец,   нашу   доченьку.   Пусть   она   сама   выбирает   себе
развлечения! Она у нас и воспитанна, и умна! Стук в дверь. Входит молодой человек. Кланяется каждому.
Молодой человек. Здравствуйте, здравствуйте. Катюша, ты готова?
Берет   за   руку   девушку,   и   они   уходят.   Отец   машет   рукой   (зачем
связался!),   идет   пить   чай.   Звучит   лирическая   музыка   (лучше  –  духовой
оркестр исполняет вальс). Оба ходят, прогуливаясь.
Молодой   человек.   Катюша,   как   твое   настроение?  (Спрашивает   на
французском языке: "Elle ma lo cle. ")
Катя. А? Чтото не пойму...
То же самое спрашивает на английском языке: "Ноw аre уои? "
Катя. Что? Да не пойму я сегодня тебя!
Молодой человек. Катя, как ты относишься к проблеме выведения России
из кризиса? А ты решила задачи по физике?
Катя. А? Не пойму!
Молодой   человек.  Ну   ладно,   Катя.   Пойдем   в   музей.   Кого   ты   хочешь
посмотреть? Хогарта? Шардена? Матисса? Анри Руссо?
Катя  (захлопала   в   ладоши).  Конечно,   Анри   Руссо!   Это   мой   любимый
русский художник!
Молодой человек (отпрянул). ... А?!
Катя. Да!
Молодой человек. Катюша, давайка я тебя провожу домой.
В комнате родители опять пьют чай.
Мать. Ты чтото рано вернулась, доченька?
Катя нервно ходит.
Катя. Да я... Да мне... Ему неинтересно со мной, я не поддерживаю с ним
беседу, ему не о чем со мной говорить! Ну, маменька! Ну, папенька!
Отец. Да что с тобой?
Катя.  Вы мне жизнь навек разбили! Кому я буду нужна? Кто меня замуж
возьмет?!
Мать. Да почему же? Ты в лицее хорошем учишься.
Катя. Да потому, что я не учусь школе №____!!! На три финальных аккорда выходят все и кланяются!
1й   ведущий.  На   сцену   приглашается   человек,   который   задумал   нашу
школу, создал ее. Это она отдает все спои силы, ум, энергию и любовь своей
родной школе. Мы с волнением и гордостью произносим ее имя ... – директор
частной школы (говорит о создании школы, о программе, об учениках).
Слова   последние:  "Мы   –   целая   семья   единомышленников   –   педагогов,
любящих   свою   профессию.   Я   с   гордостью   хочу   их   вам   представить."
(Перечисляются имена, и на сцену поднимаются учителя. Почти каждый
учитель   эмоционально   и   кратко   говорит   о   своем   педагогическом   credo.
Например, "Жизнь коротка. Искусство вечно", и т.п.
2й ведущий. У наших учителей есть песня, которая очень часто звучит на
наших традиционных школьных праздниках. Пожалуйста, исполните ее нам.
(Мотив Атланты.)
Когда на сердце тяжесть
И холодно в груди,
К ступеням нашей школы
Ты в сумерки приди.
Где без питья и хлеба.
Забытые в веках,
Учитель учит деток
И носит на руках (два раза).
Директор.               Держать махину школы
Не мед со стороны,
Напряжены все нервы,
Колени сведены,
И тяжкая работа,
И много так забот,
Из нас ослабни ктото (два раза),
И школа упадет.
Завоют наши дети,
И доски упадут,
Родители заплачут: "Закрыто в институт".
Ведь в этой школе учат
И знания дают,
И каждый школьник знает –
Поступит в институт (два раза).
Когда на сердце тяжесть И холодно в груди,
К ступеням нашей школы
Ты в сумерки приди,
К ступеням нашей школы
Ты в сумерки приди.
Дети   встают   и   громко   из   зала   хором:   "Мы   вас   любим!"   Каждому
учителю преподносят цветы.
Концертный номер (латиноамериканские ритмы).
1й   ведущий.   Мы   знаем,   что   сегодня   у   нас   в   зале   много   выпускников
прошлых лет.
2й   ведущий.   Очень   просим   при   перекличке   годов   выпуска   отозваться,
привстать!
1й ведущий. Итак, приветствуем выпускников (перечисление годов)
Выпускники встают и говорят хором: " Здесь!"
(Аплодисменты.)
Концертный номер "Для вас поет ансамбль "Веселые ребята". "Хромой
король ".
Гаснет в зале свет. Звучит нежная, лирическая музыка.
1й   ведущий.   Мы   помним   всех.   Первых   учителей,   которые   стояли   у
истоков основания школы, и первых учеников, которые учились в ____ годах.
Идет   слайдфильм.   На   фоне   красивой   музыки   слайды   прошлых   лет
жизни школы и школы настоящей: на уроках, на переменах, на репетициях и
т.д.
2й ведущий.  Мы  думаем, что  это  только  первая  серия  художественно
документального фильма "Школа № ____".
1й ведущий. И фильм этот многосерийный.
2й ведущий. Как Санта Барбара!
Звучит веселая музыка. На сцене младшая школа.
(Здесь   и   далее   реплики   произносят   учащиеся.   Количество   их  –  на
усмотрение учителя.) – Сегодня день рождения моей любимой школы!
– Горжусь я тем, что в ней учусь!
– И как мне нравится учиться!
– Решать задачи!
– Овладевать компьютером!
– Участвовать в литературных конкурсах!
– И кистью так владеть, что можно уж на конкурс посылать!
– Пейзаж!
– Портрет!
– Иль натюрморт! (Показывают свое творчество.)
–  Мне потеряться невозможно, свой адрес я могу сказать на языке Европы:
– Where do you live?
– I live in Volgograd!
– Когда я вечером иду домой, я думаю, скорей бы ночь кончалась!
– В родную школу поскорей, где столько ждет тебя друзей!
– И добрых учителей!
Песня "Итальянские макароны ".
– У нас сегодня день рождения!
– Слово для поздравления предоставляется администрации района.
– Гостям!
– Слово родителям.
Звучит на итальянском языке "Санта Лючия". Исполняют отец и дочь.
–  Слово выпускникам нашей школы.
Они выходят на сцену под музыку "Школьные годы чудесные, с книгою,
дружбою, песнею. Как они быстро летят, их не воротишь назад. Школьные
годы!".
Им предоставляется возможность поздравить школу, учителей и т.п.
Концертный номер "Песенка шофера ".
–  Говоря о школе, о ее педагогических кадрах, мы сегодня должны сказать
о   тех   людях,   без   которых   школа   бы   не   существовала,   не   развивалась   и   не
двигалась бы вперед!
– Бухгалтер школы...
– Медицинские, технические работники... Приветствуем их! Дети дарят им цветы.
Концертный номер. Песня из кинофильма "Ромео и Джульетта".
–   Школа   живет   удивительно   многообразной,   интересной,   творческой
жизнью.
– Сколько у нас сложилось хороших традиций.
– Все школьные мероприятия, праздники, собрания готовим сообща, вместе!
– Нет ни одного, который остался бы без дела.
– Волнуемся, нервничаем, а потом самим нравится: получилось!
На сцене фрагмент из пьесы Шекспира "Ромео и Джульетта"
– Помогите мне перечислить интересные встречи, мероприятия, хотя бы те,
которые состоялись в этом году.
– День здоровья, поездка на Дон, День Самоуправления, День учителя.
На сцене дети читают свои посвящения школе, и всей школой поют:
"В Волгограде, в частной школе, собираются друзья" и т.д.
Выходят   на   сцену   старшеклассники   (читают   стихи   учителя
литературы).
– Юбилей школы. 5 лет. Прекрасная дата и прекрасная оценка "пятерка". И
ставим ее мы, школьники, ставим всему: урокам, праздникам, походам, нашим
дорогим учителям, нашей школьной жизни –  себе самим.
А начиналось все с нуля.
Вы только вспомните себя.
И вот уже последний класс,
Но вы как будто в первый раз.
Вспомните наши походы,
Игры, дымок костра.
Быть может, там, на природе,
Школа пленила сердца.
5 лет сегодня нашей школе!
Она ребеночек, не боле.
Но как умен он, голосист.
Зовут недаром "Гармонист".
Махнем рукой на эту дату.
Не подлежит она возврату,
И, об ушедшем не жалея,
Вперед, к грядущим юбилеям!!! В зале гаснет свет. Старшеклассники держат подсвечники (стоят по
бокам).   Выстраивается   ансамбль.   Звучит   флейта,   и   исполняется   Гайдн
"Старый клавесин".
– Слово директору школы (итоговое, прощальное).

Звучит вступление к песне "Мы желаем счастья вам".
– Мы желаем вам крепкого здоровья!
– Желаем творческих успехов!
– Желаем любви и крепкой дружбы!
– До новых встреч, дорогие друзья!
Строится вся школа, и исполняют два раза только припев песни. Шары,
цветы, аплодисменты.

file_name: прекрасная дата.docx

title: «ПРЕКРАСНАЯ ДАТА»


extracted_text:
ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    ЕСЛИ  РЕБЕНОК  НЕ  ЖЕЛАЕТ  ЗАНИМАТЬСЯ  «СЕРЬЕЗНЫМИ
ДЕЛАМИ»
Следует сразу оговориться: у детей и взрослых совершенно разные представления о том,
что серьезно и важно, а что бесполезно и бестолково.
Если, на взгляд взрослых, ребенок не желает учиться  считать, запоминать буквы, сидя
на диване под нашим бдительным присмотром, оставьте его в покое  это не дошкольник не
желает   заниматься   серьезными   вещами,   это   вы  предъявляете   к   нему   неправомерные
требования.
Посмотрите, как он играет в песке, с куклами, машинками или солдатиками. Спросите,
сколько у него кукол, куличиков... Называет число? Считает? Вы этого и хотели.
Но   вот   если   ребенок   не   играет,   это   уже   проблема,   которая   должна   вас   серьезно
встревожить.
Как предотвратить проблему
Не навязывайте ребенку свое представление о том, что и когда он должен делать.
Если   вы   хотите   непременно   чемулибо   научить   его,   посмотрите,   во   что   он   играет,
включитесь в его деятельность и в процессе игры вместе с ним «научитесь важному делу».
Позволяйте ребенку вдоволь играть с другими детьми: сверстниками, более старшими
и младшими. Совместная  игра  хорошая школа. Если вы боитесь, что старшие научат
дурному, вспомните, что еще никому никого не удавалось изолировать от негативных явлений
жизни. Важно не то, чтобы ребенок никогда не увидел плохого от других, а то, чтобы он умел
противостоять дурному. Это возможно, если вы научили малыша самоуважению.
Позаботьтесь   о   том,   чтобы   у   ребенка   своевременно   появились   соответствующие   его
возрасту   и   интересам   игры.   Дело   не  в   количестве,   а   в   их   развивающем   воздействии.   Не
надейтесь, что ваша задача будет выполнена в момент покупки. Играйте вместе.
Хотите, чтобы ребенок много знал,  подбирайте правильно книги. Для дошкольника,
пока   еще   он   сам   не   научился   читать,   важен   не   столько   текст,   сколько   иллюстрации,
которые он может осмысливать, проговаривать. Речь идет,  конечно, не о комиксах, а о
хороших детских энциклопедиях. Лидия Свирская  « Работа с семьей: необязательные инструкции» стр.82
83.

                                                    Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь.

file_name: 55 +Если ребёнок не желает заниматься серьёзными делами.doc

intro:
В консультации для родителей - Если  ребенок  не  желает  заниматься  «серьезными  делами», говорится о том, что следует сразу оговориться: у детей и взрослых совершен¬но разные представления о том, что серьезно и важно, а что бесполезно и бестолково.
Если, на взгляд взрослых, ребенок не желает учиться - считать, запоминать буквы, сидя на диване под нашим бдительным присмотром, оставьте его в покое - это не дошкольник не желает заниматься серьезными вещами, это вы предъявляете к нему неправомерные требования.В консультации для родителей - Если  ребенок  не  желает  заниматься  «серьезными  делами», говорится о том, что следует сразу оговориться: у детей и взрослых совершен¬но разные представления о том, что серьезно и важно, а что бесполезно и бестолково.
Если, на взгляд взрослых, ребенок не желает учиться - считать, запоминать буквы, сидя на диване под нашим бдительным присмотром, оставьте его в покое - это не дошкольник не желает заниматься серьезными вещами, это вы предъявляете к нему неправомерные требования.

title: Консультация для родителей - Если  ребенок  не  желает  заниматься  «серьезными  делами»


file_name: прекрасная дата.docx

description:
Методическая разработка на тему:
«ПРЕКРАСНАЯ ДАТА»
Оформление зала: цифра (дата – сколько существует данная школа),
шары, цветы и т. п.
Звучит торжественная музыка.
1й ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья!
2й ведущий. Мы рады приветствовать всех, кто сегодня пришел к нам, на
наш праздничный юбилей.
1й ведущий. Мы сегодня именинники!
2й ведущий. С днем рождения, родная школа!
Концертный номер (песня "Как прекрасен этот мир").
На фоне речи звучит музыка из кинофильма "Женитьба Бальзаминова".
1й   ведущий.  Пять   лет   школе.   И   сколько   хороших,   нет,   прекрасных
учеников вышли из ее стен, поступили в вузы нашей страны и уверенно идут к
своей цели.
2й ведущий. И достигнут ее! Ведь они выпускники ...
Фрагмент из миниспектакля (в стиле А.Н. Островского, обязательно в
костюмах XIX века).
На сцене чай из блюдца пьют матушка и батюшка. Прихорашивается
перед зеркалом в руках их дочь, а молодой человек по другую сторону сцены
смотрит на часы.
Дочь. Ну, как я, маменька? К лицу мне это платье?
Мать. Доченька, да ты во всех нарядах хороша. Ты у меня самая красивая
да пригожая. Нука, повернись!... С богом! (Крестит ее.)
Отец. Ты куда? А уроки сделала? Сочинение написала? (Хватает дочь за
подол платья.) По физике задание выполнила?
Дочка машет: "Отстань!"
Отец. Я смотрю, у тебя на уме дискотеки, тусовки, записочки! Когда за ум
то возьмешься?
Дочь. Папенька, опять лука наелись? Не портите мне настроение!
Мать.   Не   трогай,   отец,   нашу   доченьку.   Пусть   она   сама   выбирает   себе
развлечения! Она у нас и воспитанна, и умна!

description:
Стук в дверь. Входит молодой человек. Кланяется каждому.
Молодой человек. Здравствуйте, здравствуйте. Катюша, ты готова?
Берет   за   руку   девушку,   и   они   уходят.   Отец   машет   рукой   (зачем
связался!),   идет   пить   чай.   Звучит   лирическая   музыка   (лучше  –  духовой
оркестр исполняет вальс). Оба ходят, прогуливаясь.
Молодой   человек.   Катюша,   как   твое   настроение?  (Спрашивает   на
французском языке: "Elle ma lo cle. ")
Катя. А? Чтото не пойму...
То же самое спрашивает на английском языке: "Ноw аre уои? "
Катя. Что? Да не пойму я сегодня тебя!
Молодой человек. Катя, как ты относишься к проблеме выведения России
из кризиса? А ты решила задачи по физике?
Катя. А? Не пойму!
Молодой   человек.  Ну   ладно,   Катя.   Пойдем   в   музей.   Кого   ты   хочешь
посмотреть? Хогарта? Шардена? Матисса? Анри Руссо?
Катя  (захлопала   в   ладоши).  Конечно,   Анри   Руссо!   Это   мой   любимый
русский художник!
Молодой человек (отпрянул). ... А?!
Катя. Да!
Молодой человек. Катюша, давайка я тебя провожу домой.
В комнате родители опять пьют чай.
Мать. Ты чтото рано вернулась, доченька?
Катя нервно ходит.
Катя. Да я... Да мне... Ему неинтересно со мной, я не поддерживаю с ним
беседу, ему не о чем со мной говорить! Ну, маменька! Ну, папенька!
Отец. Да что с тобой?
Катя.  Вы мне жизнь навек разбили! Кому я буду нужна? Кто меня замуж
возьмет?!
Мать. Да почему же? Ты в лицее хорошем учишься.
Катя. Да потому, что я не учусь школе №____!!!

description:
На три финальных аккорда выходят все и кланяются!
1й   ведущий.  На   сцену   приглашается   человек,   который   задумал   нашу
школу, создал ее. Это она отдает все спои силы, ум, энергию и любовь своей
родной школе. Мы с волнением и гордостью произносим ее имя ... – директор
частной школы (говорит о создании школы, о программе, об учениках).
Слова   последние:  "Мы   –   целая   семья   единомышленников   –   педагогов,
любящих   свою   профессию.   Я   с   гордостью   хочу   их   вам   представить."
(Перечисляются имена, и на сцену поднимаются учителя. Почти каждый
учитель   эмоционально   и   кратко   говорит   о   своем   педагогическом   credo.
Например, "Жизнь коротка. Искусство вечно", и т.п.
2й ведущий. У наших учителей есть песня, которая очень часто звучит на
наших традиционных школьных праздниках. Пожалуйста, исполните ее нам.
(Мотив Атланты.)
Когда на сердце тяжесть
И холодно в груди,
К ступеням нашей школы
Ты в сумерки приди.
Где без питья и хлеба.
Забытые в веках,
Учитель учит деток
И носит на руках (два раза).
Директор.               Держать махину школы
Не мед со стороны,
Напряжены все нервы,
Колени сведены,
И тяжкая работа,
И много так забот,
Из нас ослабни ктото (два раза),
И школа упадет.
Завоют наши дети,
И доски упадут,
Родители заплачут: "Закрыто в институт".
Ведь в этой школе учат
И знания дают,
И каждый школьник знает –
Поступит в институт (два раза).
Когда на сердце тяжесть

description:
И холодно в груди,
К ступеням нашей школы
Ты в сумерки приди,
К ступеням нашей школы
Ты в сумерки приди.
Дети   встают   и   громко   из   зала   хором:   "Мы   вас   любим!"   Каждому
учителю преподносят цветы.
Концертный номер (латиноамериканские ритмы).
1й   ведущий.   Мы   знаем,   что   сегодня   у   нас   в   зале   много   выпускников
прошлых лет.
2й   ведущий.   Очень   просим   при   перекличке   годов   выпуска   отозваться,
привстать!
1й ведущий. Итак, приветствуем выпускников (перечисление годов)
Выпускники встают и говорят хором: " Здесь!"
(Аплодисменты.)
Концертный номер "Для вас поет ансамбль "Веселые ребята". "Хромой
король ".
Гаснет в зале свет. Звучит нежная, лирическая музыка.
1й   ведущий.   Мы   помним   всех.   Первых   учителей,   которые   стояли   у
истоков основания школы, и первых учеников, которые учились в ____ годах.
Идет   слайдфильм.   На   фоне   красивой   музыки   слайды   прошлых   лет
жизни школы и школы настоящей: на уроках, на переменах, на репетициях и
т.д.
2й ведущий.  Мы  думаем, что  это  только  первая  серия  художественно
документального фильма "Школа № ____".
1й ведущий. И фильм этот многосерийный.
2й ведущий. Как Санта Барбара!
Звучит веселая музыка. На сцене младшая школа.
(Здесь   и   далее   реплики   произносят   учащиеся.   Количество   их  –  на
усмотрение учителя.)

description:
– Сегодня день рождения моей любимой школы!
– Горжусь я тем, что в ней учусь!
– И как мне нравится учиться!
– Решать задачи!
– Овладевать компьютером!
– Участвовать в литературных конкурсах!
– И кистью так владеть, что можно уж на конкурс посылать!
– Пейзаж!
– Портрет!
– Иль натюрморт! (Показывают свое творчество.)
–  Мне потеряться невозможно, свой адрес я могу сказать на языке Европы:
– Where do you live?
– I live in Volgograd!
– Когда я вечером иду домой, я думаю, скорей бы ночь кончалась!
– В родную школу поскорей, где столько ждет тебя друзей!
– И добрых учителей!
Песня "Итальянские макароны ".
– У нас сегодня день рождения!
– Слово для поздравления предоставляется администрации района.
– Гостям!
– Слово родителям.
Звучит на итальянском языке "Санта Лючия". Исполняют отец и дочь.
–  Слово выпускникам нашей школы.
Они выходят на сцену под музыку "Школьные годы чудесные, с книгою,
дружбою, песнею. Как они быстро летят, их не воротишь назад. Школьные
годы!".
Им предоставляется возможность поздравить школу, учителей и т.п.
Концертный номер "Песенка шофера ".
–  Говоря о школе, о ее педагогических кадрах, мы сегодня должны сказать
о   тех   людях,   без   которых   школа   бы   не   существовала,   не   развивалась   и   не
двигалась бы вперед!
– Бухгалтер школы...
– Медицинские, технические работники... Приветствуем их!

description:
Дети дарят им цветы.
Концертный номер. Песня из кинофильма "Ромео и Джульетта".
–   Школа   живет   удивительно   многообразной,   интересной,   творческой
жизнью.
– Сколько у нас сложилось хороших традиций.
– Все школьные мероприятия, праздники, собрания готовим сообща, вместе!
– Нет ни одного, который остался бы без дела.
– Волнуемся, нервничаем, а потом самим нравится: получилось!
На сцене фрагмент из пьесы Шекспира "Ромео и Джульетта"
– Помогите мне перечислить интересные встречи, мероприятия, хотя бы те,
которые состоялись в этом году.
– День здоровья, поездка на Дон, День Самоуправления, День учителя.
На сцене дети читают свои посвящения школе, и всей школой поют:
"В Волгограде, в частной школе, собираются друзья" и т.д.
Выходят   на   сцену   старшеклассники   (читают   стихи   учителя
литературы).
– Юбилей школы. 5 лет. Прекрасная дата и прекрасная оценка "пятерка". И
ставим ее мы, школьники, ставим всему: урокам, праздникам, походам, нашим
дорогим учителям, нашей школьной жизни –  себе самим.
А начиналось все с нуля.
Вы только вспомните себя.
И вот уже последний класс,
Но вы как будто в первый раз.
Вспомните наши походы,
Игры, дымок костра.
Быть может, там, на природе,
Школа пленила сердца.
5 лет сегодня нашей школе!
Она ребеночек, не боле.
Но как умен он, голосист.
Зовут недаром "Гармонист".
Махнем рукой на эту дату.
Не подлежит она возврату,
И, об ушедшем не жалея,
Вперед, к грядущим юбилеям!!!

description:
В зале гаснет свет. Старшеклассники держат подсвечники (стоят по
бокам).   Выстраивается   ансамбль.   Звучит   флейта,   и   исполняется   Гайдн
"Старый клавесин".
– Слово директору школы (итоговое, прощальное).

Звучит вступление к песне "Мы желаем счастья вам".
– Мы желаем вам крепкого здоровья!
– Желаем творческих успехов!
– Желаем любви и крепкой дружбы!
– До новых встреч, дорогие друзья!
Строится вся школа, и исполняют два раза только припев песни. Шары,
цветы, аплодисменты.

title: «ПРЕКРАСНАЯ ДАТА»


extracted_text:
Викторина
Объединённое Королевство Великобритания
Цели:
 обобщить, углубить и расширить лингвострановедческие знания по теме «Объединённое
Королевство Великобритания»
 реализовывать межпредметные связи
активизировать познавательную деятельность обучающихся
Задачи:
 повысить интерес к изучаемому языку
 совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по
заданной теме
 способствовать формированию социокультурной компетенции обучающихся
Участники:
 ведущий
 жюри
 четыре команды
Оборудование:
 презентация заданий
 ответы для ведущих
 слайды
Организация викторины.
В каждой сформированной команде по 4 игрока. Команды представляют себя и свой
слоган. Ведущий задаёт вопросы, которые сопровождаются зрительной опорой на слайды.
Вопросы викторины.
1. What is the official language in Great Britain?
a) French  b) English  c) Russian  d) Chinese
2. Big Ben is … .
a) a clock  b) a horse  c) a bell   d) a tower
3.   Piccadilly Circus is the meeting point of … .
a) four street  b)six street  c) five street  d) seven street
4.   The oldest part London is … .
a) the City  b) Westminster  c) East End   d) West End
5.   Great Britain is divided into … .
a) three parts  b) five parts  c) four parts  d) two parts
6.   What is Piccadilly Circus?
a) a circus  b) a square  c) a street  d) a house
7.    What is the Tower of London now?
a) a prison  b) a museum  c) a house  d) fortress
8.   The of Great Britain is … .
a)Paris  b)Oxford  c) London  d) Cardiff
9.   What can you see in Trafalgar Square?
a) Nelsen statue  b) King memorial  c) Queen memorial  d) Michael Gorbachev memorial 10.  What is the name of the UK’s Queen?
a) Margaret Thatcher  b) Elisabeth II  c) Ekaterina II  d) Maria
11.   England is in … .
a) Europe  b) Africa  c) America  d) Asia
12.   Where is the London Zoo?
a) Regent’s park  b) Hyde Park  c) St. James park  d) Central park
13.   The name of the  river in London is … .
a) the Volga  b) the Thames  c) the Nile  d) the Megvediza
14.   How many people live in London?
a) more then 7 million;  b) more then 8 million; c) more then 10 million;  d) more then 11
million
15.   Westminster Abby is … .
a) the chapel  b) the monastery  c) the inn  d) the famous Royal Church
16.   London is more than … .
a) one thousand years old;  b) two thousand years old;  c) three thousand years old;
d) four thousand years old
17.   Who is the head of England?
a) the Queen   b) the Tsar  c) the Princess  d) the Prince
18.   In what country do men wear kilts?
a) France  b) England  c) Scotland  d) Norway
19.   You can get from Russia to England by … .
a) bicycle  b) car  c) airplane  d) foot
20.   The Princess Diana was the wife of … .
a) Prince John   b) Prince Robert  c) Prince Wilhelm d) Prince Charles
21.   Great Britain is separated from the continent by … .
a) the Pacific Ocean  b) the Bristol Channel  c) the Irish See     d) the English Channel
22.   William Shakespeare was baried in … .
a)St. Paul’s Cathedral    b) Westminster Abby   c) the Holly Trinity Church
d) the British Museum
23.   The Common wealth doesn’t include … .
a)Australia  b) Canada  c) New Zealand  d) India
24.   The Union Jack is … .
a) the flag of the UK  b) the flag of Scotland  c) the flag of Wales   d) the flag of England
25.   London’s famous Zoo is in … .
a) Regent’s park     b) St. James park    c) Hyde Park    d) Central park

file_name: Викторина.doc

intro:
Цели:
- обобщить, углубить и расширить лингвострановедческие знания по теме «Объединённое Королевство Великобритания»
- реализовывать межпредметные связи
-активизировать познавательную деятельность обучающихся.
Задачи:
- повысить интерес к изучаемому языку
- совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по заданной теме
- способствовать формированию социокультурной компетенции обучающихся.
Организация викторины.
В каждой сформированной команде по 4 игрока. Команды представляют себя и свой слоган.

title: Викторина по английскому языку на тему: «Объединённое Королевство Великобритания».


file_name: за елью.docx

description:
Деятельность
Содержание
Наблюдение за
собакой.
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева.
Охарактеризовать внешний вид животного и его
поведение. (Собака очень привязана к человеку, она
стережет его дом, ходит с ним на охоту.)
Загадки:
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи.
(собака)
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
(собака)
«Лохматый пес».
«Перебежки — догонялки».
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку
в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
«Кому флажок?».
Выносной материал: рули, маскиэмблемы, совочки,
формочки, игрушки, мел, машинки.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
дать представление о
домашнем животном
собаке, ее внешнем виде,
поведении;
воспитывать любовь к
животным.
 Учить отгадывать загадки.
Воспитывать интерес к
поэтическому слову.
учить двигаться в
соответствии с текстом,
 быстро менять
 направление движения;
—бегать, стараясь не
попадаться водящему.
учить согласовывать свои
действия с действиями
товарищей.
упражнять в прыжках с
продвижением вперед,
пролезании в обруч;
—воспитывать ловкость,
целеустремленность.
Индивидуаль
ная работа.
индивидуальная работа по развитию основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным
Развивать навыки основных
движений.
шагом вперед.
Труд.
труд на участке: сгребание сухих листьев в
определенное место.
учить правильно
пользоваться граблями,
наполнять ведра "до
определенной мерки.

intro:
Задачи (развивать, закреплять и т.д.)
-формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
—воспитывать бережное отношение к природе.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.
Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
-совершенствовать умение действовать с предметами;
-учить попадать в цель;
-развивать глазомер, ловкость.
Развивать навыки основных движений.
-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;
-воспитывать желание ухаживать за растениями;
—учить бережному отношению к природе.прогулка

title: Наблюдение за елью.


file_name: Презентация Использован.pdf

intro: Презентация вебинара «Использование различных видов чтения при работе с текстами на уроках химии на примере УМК Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана». (11. 12. 2017)Работе с текстом придаётся большое значение при работе со стандартами второго поколения. Такая работа может быть очень разнообразной и в целом она знакома всем учителям, т.к. мы ею пользуемся часто на своих уроках.Этот вид работы с учебником может быть применён при изучении новых вопросов, знакомстве со структурой и логикой материала, применении заданий по тексту.конспект

title: Презентация «Использование различных видов чтения при работе с текстами на уроках химии»