extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
План занятия теоретического обучения по теме:
Технологические особенности сварки чугуна
МДК  02.02 «Технология газовой сварки»
по профессии 150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы).
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково 2013
План занятия теоретического обучения по МДК.02.02
«Технология газовой сварки»
1. Тема занятия: Технологические особенности сварки чугуна.
2. Тип занятия: Изучение нового материала.
3. Форма проведения занятия: Комбинированное.
4. Цели занятия:
 Обучающая:
 Изучение новых знаний и первичное их
закрепление;
Развивающая:
 Создание положительной
мотивации для дальнейшего
обучения.
 Развитие коммуникативных навыков;
 Развитие интереса и  формирование положительной мотивации к изучаемому
предмету;
 Развитие навыков сравнительного и логического мышления;
 Развитие умений учащихся работать с учебником.
Воспитательная:
 Воспитание уважительного отношения к учебной дисциплине;
 Привитие аккуратности при работе с рабочей тетрадью и учебником;
 Формирование способности к самовыражению;
 Развитие чувства самостоятельности;
В ходе занятия у обучающихся формируются профессиональные компетенции:
ПК 2.1.  Выполнять газовую сварку средней сложности и сложных узлов, деталей и
трубопроводов из углеродистых и конструкционных сталей и простых деталей из цветных
металлов и сплавов;
ПК 2.5. Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций; ПК 2.6. Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на рабочем месте в соответствии
с санитарнотехническими требованиями и требованиями охраны труда.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности;
5. Методическая характеристика занятия
Метод
Методы стиму
лирования и мо
тивации интереса
к учению
Методический
прием
Познавательный интерес, потребность в
интеллектуальной активности и в
овладении новыми умениями, навыками и
знаниями.
Средства обучения
Предметные средства. Практические
средства. Интеллектуальные средства.
Эмоциональные средства.
Словесный
Объяснение, дискуссия,  работа с книгой.
комплект плакатов;
Практический
Самостоятельная работа.
учебники
Методы
контроля
Устная проверка и оценка знаний,
умений, навыков.
Индивидуальный опрос, фронтальный
опрос, комбинированный опрос.
Методы
обучения
являются
инструментом
развития
обучающихся,
если
способствуют вооружению обучающихся прочными знаниями, умениями и
навыками, а также умениями переносить их в новые ситуации;
формируют у обучающихся потребность в новых знаниях;
направляют обучение на связь с жизнью, с опытом обучающихся;
содействуют овладению обучающимися учебными умениями как инструментом
познания;
создают оптимальные условия для активной мыслительной деятельности каждого
обучающегося. № и название этапа
1
Дидактические задачи
этапа
2
I. Организационный
этап.
Подготовка обучающихся к
работе на занятие.
6. Ход занятия (90 минут)
Деятельность преподавателя
3
Предъявление единых педагогических требований:
 приветствие;

    проверка внешнего вида (соответствие требованиям внутреннего распорядка  училища).
выявление отсутствующих на уроке;
Психологическая установка на
восприятие материала занятия.
Организация внимания и готовности обучающихся к занятию (устранение отвлекающих факторов: посторонний
шум, лишние предметы на рабочем месте).
Рефлексивная
деятельность учащихся
4
Отвечают на приветствие.
Староста докладывает о явке
обучающихся на занятие.
Приводят в соответствие с
требованиями внешний вид,
рабочее место.
Готовятся к восприятию
занятия.
II. Вводный этап
занятия.
Проверка
домашнего
задания.
Подготовка к основному этапу
занятия.
Установление правильности и
полноты выполнения
домашнего задания.
Мотивация
Обеспечение
возникновения у
 обучающихся мотива
внутреннего побудителя
деятельности,
 придающего ей
личностный смысл и
соответствующего требованиям
учения и будущей профессии.
Организация контроля знаний и умений обучающихся и коррекция.
Вопросы    предыдущего  занятия по теме  «Технологические особенности сварки  углеродистых  и легированных
сталей»:
В чем заключаются технологические особенности сварки низкоуглеродистых сталей?
1.
 Сварку проводят без флюса с использованием в качестве присадочного материала сварочной
Самоосмысление учебного
материала.
проволоки следующих марок:
Св08 и 08Адля неответственных конструкций;
Св08г, 08ГА, 10ГА и 14ГС – для ответственных конструкций.
2. Каковы технологические особенности сварки среднеуглеродистых сталей?
 Сварку сталей при содержании углерода до 0,45% проводят без флюса, а при 0,45…0,6% с флюсом
следующих составов, %:
прокаленная бура1004
карбонат калия 50, гидроортофосфат натрия50;
борная кислота 70, карбонат натрия 30.
В качестве присадочного материала используют проволоку марок св08ГА, 10ГА и 12ГС.
3. Расшифруйте марки сталей: ОХ18Н9; 1Х18Н9; 1Х18Н9Т.
Газовая сварка, представляющая собой один из способов сварки металлов и сплавов, стала применяться в начале
века с развитием промышленного производства ацетилена и кислорода. Простота конструкции и технического
обслуживания газового оборудования, универсальность газовой сварки делают ее наиболее эффективным способом
изготовления небольших металлоконструкций в строительномонтажных условиях, а также при проведении
восстановительных работ в ЖКХ и ремонтных мастерских.
Осмысливают значимость
материала данного занятия
 в формировании
профессионального опыта. Сообщение темы.
Тема сегодняшнего занятия: Технологические особенности сварки чугуна.
Запишите тему в тетради.
Постановка цели.
Обеспечение самоосмысления
через постановку цели.
Формирование
ориентировочно
основы учебной
деятельности.
Изучение нового
материала.
Обеспечение восприятия и
осмысления способов действий
(свойств, правил, принципов,
алгоритмов, методов,
особенностей).
Перед Вами стоит следующая цель. Вы будете:
иметь представление о технологических особенностях сварки чугуна .
знать:
 классификацию чугуна;
 влияние химических элементов на свойства чугуна;
 условные обозначения чугуна.
уметь:
 определять марки чугунов .
Вернёмся к теме и целям занятия
Изложение   новой   информации,   составление   алгоритма   деятельности   обучающихся   по   ее   практическому
применению.
Содержание:

Свойства чугуна и их влияние на процесс сварки
Значительный объем выполняемых работ по сварке чугуна привел к разработке множества различных приемов,
способов и видов сварки, включая газовую.
Слушают название темы.
Записывают в тетради.
Обучающиеся осмысливают и
записывают цель в терминах
«иметь представление»,
«знать», «уметь».
Сварка   чугуна   применяется   главным   образом   при   ремонтных   работах   для   исправления   сломанных   или
поврежденных литых деталей, заполнения раковин, образовавшихся во время литья, наплавки изношенных частей,
заварки трещин и устранения внешних дефектов. Для правильного ведения процесса сварки нужно учитывать
следующие свойства чугуна:
■ при быстром нагреве и охлаждении возникают внутренние напряжения, которые могут вызвать трещины и даже
разрывы;
■ при нагреве происходит быстрый и резкий переход чугуна из твердого состояния в жидкое, минуя пластическое
состояние, поэтому сварка выполняется только в нижнем положении;
■ при быстром охлаждении изза выгорания углерода и кремния может получиться отбеливание чугуна;
■ в расплавленном состоянии чугун быстро окисляется и покрывается коркой оксидов, которые затрудняют
сварку,   так   как   их   температура   плавления   выше   температуры   плавления   чугуна,   поэтому   необходимо
применение флюса.
Чугуны   —   более   дешевый   материал,   чем   стали.   Они   обладают   пониженной   температурой   плавления   и
хорошими литейными свойствами. За счет этого из чугунов можно делать отливки значительно более сложной
формы.
Воспринимают, осмысливают
способы действий.
Анализируют,
конкретизируют (приводят
примеры) полученную
информацию, сравнивают ее с
известной, ранее изученной,
систематизируют обобщают
(делают вывод, синтезируют).
Составляют алгоритм
(последовательность)
выполнения работы по
практическому применению
полученных знаний.
Технологические особенности сварки чугуна Газовая сварка деталей из чугуна может осуществляться одним из трех основных способов:
■ с применением предварительного общего или местного подогрева;
■ без предварительного подогрева (холодная сварка чугуна);
■ пайкосварка чугуна.
Особенности сварки чугуна с предварительным подогревом.
Сварка  чугуна  с  подогревом  (горячая  сварка)  применяется  для  устранения  дефектов  литья  и  всевозможных
трещин.   Детали   сложной   формы,   имеющие   неодинаковое   сечение,   дополнительные   отверстия,   обязательно
должны   свариваться   с   подогревом.   Общий   подогрев   деталей   перед   сваркой   может   осуществляться   в   печах,
кузнечных горнах до температуры 300...400°С, а крупные детали — до 600...700°С. После сварки деталь должна
медленно остывать вместе с печью, чтобы исключить появление трещин от неравномерного охлаждения, а также
для   получения   однородной   структуры   серого   чугуна.   Местный   подогрев   применяют   при   сварке   громоздких
изделий, или когда характер и форма дефекта не требуют нагрева всего изделия. Основное правило сварки чугуна
— деталь и место дефекта должны остывать медленно и одновременно, поэтому после сварки изделие остывает
вместе с печью или его закрывают листовым асбестом, или засыпают сухим песком. При подготовке детали к
сварке допустима разделка кромок на всю толщину, возможна вырубка только дефекта и другие действия. Так,
например, при заварке трещины в детали прежде всего определяют ее точные границы и только  после этого
засверливают ее начало и конец, в противном случае трещина будет распространяться дальше. При сварке чугуна
толщиной до 4 мм разделка  кромок не производится. Перед сваркой поверхность дефекта и прилегающую зону
предварительно   очищают   от   грязи,   ржавчины,   масла   металлической   щеткой   и   слегка   прогревают   пламенем
горелки. В качестве  присадочного металла  при горячей сварке чугуна применяют чугунные прутки марки А
диаметром 4; 6; 8 и 12 мм, которые имеют следующий химический состав: углерода — З...3,5%; кремния —
З...3,4%; марганца — 0,5...0,8%; хрома — не более 0,05 %; никеля — 0,3 %; серы — не более 0,08 %; фосфора —
0,2...0,4%.   Прутки   марки   А   предназначены   для   сварки   массивных  деталей   с   подогревом.   Прутки   марки   Б
предназначены для сварки мелких деталей с местным подогревом. Так как детали во втором случае небольшие и
охлаждение будет проходить быстрее, то в прутки марки Б вводят больше кремния, чем в прутки марки А, что
способствует лучшей графитизации углерода. Химический состав прутков марки Б: кремния — до 4,8 %, фосфора
— до 0,5 %, а остальные элементы содержатся в тех же количествах, что и в прутках марки А.
В   процессе   сварки   чугуна   в   сварочной   ванне   и   на   поверхности   свариваемых   деталей   образуются   оксиды
железа, кремния, марганца. Для предотвращения окисления металла, удаления оксидов и шлаковых включений из
сварочной ванны и защиты самой ванны от воздуха и газов пламени применяют флюсы. Хорошей раскисляющей
способностью   обладают  борсодержащие  флюсы   (молотая  прокаленная   или  переплавленная   бура).   Достаточно
хорошей возможностью обладает флюс следующего состава: прокаленная бура — 23 %; карбонат натрия —> 27
%; нитрат натрия (азотнокислый натрий) — 50 %. Для сварки чугуна применяют флюсы других составов, которые
приводятся в справочнотехнической литературе по сварке чугуна. Пламя должно быть строго нейтральным или
слегка науглероживающим. Коэффициент мощности пламени выбирают из расчета 100... 120 л/ч ацетилена на 1
мм толщины металла.
Рекомендации   по   технике   сварки.  Перед   сваркой   следует   произвести   общий   или   частичный   подогрев.
Температура   подогрева   может   быть   300...600°С   в   зависимости   от   размеров   и   формы   деталей.   Нагретую
поверхность участка сварки посыпают флюсом и аккуратно расплавляют по поверхности сварки, одновременно нагревая конец прутка до светлокрасного каления. Нагретый конец прутка погружают в сварочную ванну и непре
рывно   помешивают   для   удаления   шлаков,   оксидов   и   газов.   Во   время   сварки   пруток   нужно   периодически
офлюсовывать,   опуская   во   флюс,   кроме   того,   флюс   периодически   подсыпают   в   сварочную   ванну.   Пруток
надлежит   вынимать   как   можно   реже   и   только   для   того,   чтобы   покрыть   флюсом.   Сварку   нужно   вести   с
максимальной скоростью. В процессе сварки нельзя пламя отводить в сторону. Если видно, что металл сварочной
ванны   слишком   нагрет,   то   ядро   пламени   можно   несколько   удалить   от   поверхности   ванны.   Однако   следует
помнить, что ванна всегда должна быть защищена восстановительной зоной пламени. Избыточная задержка на
одном месте приводит к выгоранию кремния, и, как следствие, к образованию отбеливающей корки (структура
белого чугуна). В процессе сварки необходимо внимательно следить за тем, чтобы в металле шва не оставалось
шлака,   а   наплавленный   металл   хорошо   сплавился   с   основным   металлом.   Заканчивая   процесс   сварки,   пламя
горелки нужно отвести на 50...60 мм и прогреть металл шва в течение 1...1,5 мин. Для снижения внутренних
напряжений в массивных деталях рекомендуется вторичный подогрев до 600...750°С и очень медленное остыва
ние.
       Сварка чугуна без предварительного подогрева. Сварка чугуна без подогрева (холодная сварка) применяется
в основном в тех случаях, когда детали при нагревании и охлаждении могут свободно изменять свои размеры
(расширяясь и сжимаясь), не приобретая значительных остаточных напряжений. Технологический процесс сварки
без предварительного подогрева подобен процессу горячей сварки. Перед сваркой подогрев не проводят, но обя
зательно прогревают участок дефекта и прилегающую к дефекту зону. По окончании сварки горелку в течение
2...3 мин медленно отводят на участок, прилегающий к дефекту.
Низкотемпературная   пайкосварка   чугуна.  Сущность   способа  пайкосварки   чугуна   состоит   в   том,   что
основной (свариваемый) металл не расплавляют, только нагревают до температуры плавления припоя. Сварное
соединение   образуется   так   же,   как   и   при   пайке,   поэтому   способ   получил   такое   название.   В   производстве
используют низкотемпературную пайку чугуна чугунными или латунными припоями. Для исправления мелких
дефектов и необходимости получения структур чугуна в наплавленном металле применяют низкотемпературную
пайку чугунными припоями. Для заварки литейных дефектов используют специальные чугунные прутки марки
НЧ2 или УНЧ2 и специальные флюсы марки ФСЧ2 или МАФ1. Применение флюса ФСЧ2 по сравнению с
флюсом МАФ1 имеет некоторые ограничения. При использовании флюса ФСЧ2 температура подогрева места
дефекта составляет 900...950°С. При такой температуре возможно возникновение закалочных структур в зоне
термического влияния. При использовании флюса МАФ1 и припоя УНЧ2 процесс пайкосварки осуществляется
при   температуре   750...800°С,   что   исключает   образование   закалки   околошовной   зоны.   В   некоторых   случаях
предпочтительнее осуществлять пайкосварку чугуна латунными припоями марки Л62, ЛбЗ с применением флюса
следующего   состава:   прокаленная   бура   —   70   %,   поваренная   соль   —   20   %   и   борная   кислота   —   10%   или
использовать флюс только из прокаленной буры. Можно также использовать в качестве припоя прутки марки
ЛОК 59103 или ЛОМНА 490510404 в сочетании со специальными флюсами марок ФПСН1 и ФПСН2.
Технологические особенности пайки чугуна латунными припоями (Л62 и Л63). Кромки чугунной детали не
расплавляют, а только нагревают до светлокрасного каления и, посыпая место пайки флюсом, офлюсовывают,
затем покрывают тонким слоем латуни (не облуживают, а именно облатунивают). Весь шов постепенно заполняют
латунью, подсыпая в сварочную ванну расплавленного металла флюс и все время помешивая концом присадочной
проволоки. Наплавку ведут менее горячей частью пламени, держа ядро на большем расстоянии от ванны, чем
обычно, и направляя пламя преимущественно на присадочную латунную проволоку.
Лучше   всего   чугун   смачивается   расплавленной   латунью   при   температуре   700...850°С.   При   более   низкой температуре (примерно 600 °С) наплавленный металл быстро застывает и содержащиеся в нем газы не успевают
выделиться, что вызывает появление пор в сварном шве. При температуре свыше 900 °С происходит растворение
железа в латуни и испарение из нее цинка, что также ведет к образованию пористости наплавленного металла. При
этой   температуре   из   чугуна   выгорает   углерод,   что   уменьшает   процесс   смачивания   чугуна   латунью.   Для
уменьшения испарения цинка, входящего в состав латуни, пламя должно быть окислительным при отношении
кислорода к ацетилену 1,3.
Мощность пламени выбирают из расчета 60...75 л/ч на 1 мм толщины металла. Место пайки должно быть
идеально чистым. После пайки следует медленное охлаждение в сухом песке или под слоем асбеста. Вместо
ацетилена можно использовать газызаменители.
На практике иногда встречаются детали из чугуна, практически не поддающиеся  сварке, которые длительное
время   подвергались   воздействию   высокой   температуры,   пара,   кислот   и   т.п.  Вследствие   пористости   чугуна   в
подобных   случаях   окисление   проникает   во   всю   толщину   металла,   обволакивая   металлические   зерна   пленкой
оксидов, делая металл рыхлым и механически непрочным. При расплавлении такой чугун дает больше шлака, чем
металла, и не позволяет получить удовлетворительное сварное соединение. В качестве присадочного металла при
сварке чугуна вместо чугунных прутков марки А или Б можно использовать отработанные поршневые кольца, в
качестве флюса прокаленную буру. Перед сваркой кольца слегка обжигают пламенем горелки.
Задание:
1. Какие свойства чугуна необходимо учитывать, чтобы получить качественное сварное соединение?
2.
В каких целях применяют флюс при сварке и пайке?
Выполняют практические
задания под руководством
преподавателя.
Отвечают на вопросы.
Воспроизведение знаний
ориентировочной основы
действий.
Первичное
закрепление
базисного уровня.
Обеспечение репродуктивного
воспроизведения материала на
основе алгоритма действий.
Проверка понимания
алгоритма действий. Обеспечение репродуктивного
воспроизведения материала на
основе алгоритма действий.
 Этап закрепления
изученного
материала.
Обеспечение самореализации
через саморегуляцию и
самоосмысление. Обеспечение
усвоения новых знаний и
способов действий на уровне
применения в знакомой и
измененной ситуации.
Самостоятельная
работа обучающихся
по применению
полученных знаний.
Эталоны ответов:
1. Для правильного ведения процесса сварки нужно учитывать следующие свойства чугуна:
Сравнение своих ответов с
эталонами (прилагаются).
■ при быстром нагреве и охлаждении возникают внутренние напряжения, которые могут вызвать трещины и даже
разрывы;
■ при нагреве происходит быстрый и резкий переход чугуна из твердого состояния в жидкое, минуя пластическое
состояние, поэтому сварка выполняется только в нижнем положении;
■ при быстром охлаждении изза выгорания углерода и кремния может получиться отбеливание чугуна;
■ в расплавленном состоянии чугун быстро окисляется и покрывается коркой оксидов, которые затрудняют
сварку,   так   как   их   температура   плавления   выше   температуры   плавления   чугуна,   поэтому   необходимо
применение флюса.
2.
В процессе сварки чугуна в сварочной ванне и на поверхности свариваемых деталей образуются оксиды
железа,   кремния,   марганца.   Для   предотвращения   окисления   металла,   удаления   оксидов   и   шлаковых
включений из сварочной ванны и защиты самой ванны от воздуха и газов пламени применяют флюсы.
Хорошей   раскисляющей   способностью   обладают   борсодержащие   флюсы   (молотая   прокаленная   или
переплавленная   бура).   Достаточно   хорошей   возможностью   обладает   флюс   следующего   состава:
прокаленная бура — 23 %; карбонат натрия —> 27 %; нитрат натрия (азотнокислый натрий) — 50 %. Для
сварки   чугуна   применяют   флюсы   других   составов,   которые   приводятся   в   справочнотехнической
литературе по сварке чугуна.
Задания для самостоятельной работы (заполнить таблицу)
Влияние химических элементов на свойства чугуна.
Химический элемент
свойства
Углерод
Кремний
Марганец
Магний
Хром
Молибден
сера
фосфор
Химический элемент
Углерод
Эталон
свойства
Повышение его содержания в чугуне приводит к ухудшению свариваемости,
порообразованию и снижению температуры плавления
Самостоятельное выполнение
заданий с применением знаний
в знакомой и измененной
ситуациях. Кремний
Марганец
Магний
Хром
Молибден
сера
фосфор
Затрудняет процесс сварки вследствие образования тугоплавких оксидов
При содержании свыше 1,5% ухудшает свариваемость чугуна
Повышает прочность чугуна
Повышает кислотостойкость чугуна
Способствует улучшению механических свойств при динамических нагрузках
Вредная примесь; снижает прочность и способствует образованию горячих трещин при
сварке. Ее содержание не должно превышать 0,15%
Повышает жидкотекучесть и свариваемость чугуна, но в то же время приводит к
возрастанию хрупкости и твердости. Его содержание не должно превышать 0,3%
 Заключительный
этап занятия.
Анализ и оценка успешности
достижения цели занятия
Подвести итоги  занятия.  Анализ работы каждого обучающегося.
Мотивация.
Домашнее
задание.
Формирование у обучающихся
ориентации на успех.
Обеспечение понимания цели
домашнего задания.
Обеспечение понимания
содержания и способов
выполнения домашнего
задания.
Реализация межпредметных и
внутрипредметных связей.
Постановка новой цели к
следующему занятию.
Поощрение обучающихся в процессе достижения ими поставленной цели (в т.ч. слабых).
Сообщение домашнего задания:
Повторить тему «Технологические особенности сварки чугуна».
1. Лаврешин С.А. производственное обучение газосварщиков: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2012. стр. 151– 156;
2. Юхин Н.А. Газосварщик: учеб пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия»,
2010. стр. 28 – 29;
3. Конспект лекции.
Тема следующего занятия:  «Газовая сварка цветных металлов».
На этом занятии вы сможете усвоить как происходит сварка цветных металлов, какие трудности при сварке.
Самоанализ выполненной
работы.
Самокоррекция.
Самоактуализация.
Саморегуляция через
достижения цели.
Самоосмысление способов
выполнения домашнего
задания.
Самоосмысление
информации о задачах на
ближайшие занятие.

intro:
План занятия теоретического обучения по теме:Технологические особенности сварки чугунаМДК 02.02 . Технология газовой сварки
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
•	Изучение новых знаний и первичное их закрепление;
•	Создание положительной мотивации для дальнейшего обучения.
•	Развитие коммуникативных навыков;
•	Развитие интереса и  формирование положительной мотивации к изучаемому предмету;
•	Развитие навыков сравнительного и логического мышления;
•	Развитие умений учащихся работать с учебником.Развитие навыков сравнительного и логического мышления;
•	Развитие умений учащихся работать с учебником.


extracted_text:
Модель строения твёрдых тел. Механические свойства твёрдых тел.  § 75 – 76
Цель: __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Виды твёрдых тел по характеру относительного расположения частиц
кристаллические                               аморфные                                          композиты
кристаллические
аморфные

1.________________   внешняя
форма
кристалла
(__________________ решётка)
2.__________________
–
зависимость   физ   свтв   от
направления в кристалле:
   *мех прочность
   *теплопроводность
   *пропускание эл тока
   *оптические свва
3.поликристаллы
–
___________________  – имеют
одинак   свва   по   всем
направлениям

1.______ строго порядка в расположении атомов
(только ______________ соседи в некот порядке)
2.изотропия
3.______________ форма поверхности при изломе
4.при внешних воздействиях:
   *кратковрем => как тв тело
   *сильный удар => раскол на куски
   *продолжит => текут (как жидти)
5.время «оседлой жизни» > жидти
6.t0 низкая => как тв
7.t0> => к жид=ти
8.нет опрел t0
плавл
9.отсутствие дальнего порядка в располож атомов
ρ
=>
 понижся
а
в
т
с
й
о
в
С
композиты
Созданные
____________________
материалы
Состав композитов
1.матрица
–
полимерные   металлич,
углеродные,
  керамич
материалы
–
2.наполнитель
нитевидные кристаллы,
волокна, проволока
Монокристалл – тело, представляющее собой ___________ кристалл (повар соль, выращенный кристалл)
Поликристалл  –   тело,   состоящее   из   _________________,   расположенных   беспорядочно   мелких   кристаллов,
___________________ между собой (кусок сахара, металлы)
Механические свойства твёрдых тел
 = ∆ε
                                                                                Типы деформации
Деформация – изменение формы и размеров тела.
Виды деформации
1.упругая – ___________ после прекращ воздейст                            1. Растяжение/сжатие: изменение S поп
сечения
2.пластическая – ___ исчезает после прекращ воздейст                               *абсолютное удлинение:         ∆L = L – L0
                                                                                *относительное удлинение
L / L
                                                                                2.Изгиб (неравномерное растяж/сжатие)
                                                                                3.Сдвиг
                                                                                4.Кручение
 = ω Fупр/S – механическое ______________  [Н/м2] или [Па]
Е – модуль ___________ – характеризует _________________ материала _____________ деформации   [Па]
ω
ε |  закон Гука                                                              Е ~
ε
 при _____________ деформациях
 = Е|

file_name: 6 рабоч Модель строения твёрдых тел.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Учащимся необходимо заполнить пропуски при работе с текстом учебника, также можно организовать беседу с просмотром презентации. Материал полностью готов к распечатке

физика

group: Дисциплины

title: Рабочий лист "Модель строения твёрдых тел" 10 класс


extracted_text:
Основное уравнение МКТ  § 65
Цель: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Вычислим давление газа на стенку CD сосуда ABCD площадью S, перпендикулярную оси ОХ
Каждая молекула m0 при ударе о стенку передаёт ей импульс m0Vх , отскакивая от стенки с той же по
модулю V   опять передаёт импульс m0Vх , т. е. всего 2m0Vх
За 1с молекулы передают стенке импульс 2m0Vх Z (Z – число столкновений) и
Учтём, что половина всех молекул движется в противоположную сторону, то
Полный импульс, переданный стенке за 1с, равен
Согласно 2 зну Ньютона изменение импульса за единицу времени равно действующей силе:
Учтём средний квадрат скорости, тогда                                                                                ,
то давление на стенку равно                          или
Давление идеального газа _________________ произведению _________________ молекул на среднюю
_________________________ энергию поступательного движения молекул
Основное уравнение МКТ  § 65
Цель: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Вычислим давление газа на стенку CD сосуда ABCD площадью S, перпендикулярную оси ОХ
Каждая молекула m0 при ударе о стенку передаёт ей импульс m0Vх , отскакивая от стенки с той же по
модулю V   опять передаёт импульс m0Vх , т. е. всего 2m0Vх
За 1с молекулы передают стенке импульс 2m0Vх Z (Z – число столкновений) и                   Z ~ nVх S
Учтём, что половина всех молекул движется в противоположную сторону, то                     Z =1/2 nVх S и
Полный импульс, переданный стенке за 1с, равен                                                             2m0VхZ = 2m0 nV2 S
Согласно 2 зну Ньютона изменение импульса за единицу времени равно действующей силе:F = m0 nV2 S
Учтём средний квадрат скорости, тогда                                                                                F = 1/3 m0 nV2 S,
то давление на стенку равно                          р = F/S = 1/3 m0 nV2             или                           р = 2/3nЕ
Давление идеального газа пропорционально произведению концентрации молекул на среднюю
кинетическую энергию поступательного движения молекул

file_name: 7 Основное уравнение МКТ.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Учащимся необходимо заполнить пропуски при работе с текстом учебника, также можно организовать беседу с просмотром презентации. Материал полностью готов к распечатке. Вариант для учащихся и для учителя

title: Рабочий лист "Основное уравнение МКТ" 10  класс


extracted_text:
Тема: Второй и третий законы Ньютона. Масса. Понятие о СИ. Принцип
относительности в механике.
Цель: Ознакомить учащихся со вторым и третим законами Ньютона, принципом относительности в
механике и понятием основной и производной физических величин.
I. Новая тема
Давайте с вами выясним: зависит ли ускорение тел от их свойств?
Обратимся  к опыту. Каждый  без  труда  за несколько  секунд разгонит  лёгкую  лодку, но
сделать то же самое с тяжело нагруженной лодкой он будет не в состоянии.
Другой  опыт.  Стоит  отпустить   тетиву  лука,   как  лёгкая   стрела   в  доли   секунды   наберёт
большую скорость. А если вместо стрелы взять водопроводную трубу?
И в первом и во втором примере на тело производили воздействие, т.е. применяли силу. Но
мы видим, что модуль ускорения тела зависит не только от воздействия, но и от свойств самого
тела.
Введём величину, характеризующую способность тела менять свою скорость под влиянием
определённой силы – это масса (мера инертности тела).
Чем m >, тем тело более инертно, его скорость изменяется медленнее
Чем m<, тем тело менее инертно, его скорость изменяется быстрее
Инертная масса тела – величина, равная отношению модуля силы к модулю ускорения.
Это основная динамическая  характеристика  тела, мера его инертности, т.е. способности
тела приобретать определённое ускорение под действием силы.
Второй закон Ньютона: Произведение массы на ускорение равно сумме сил, действующих
на тело:
Σ F=ma
Если на тело не действуют силы или их сумма равна нулю, то относительно инерциальной
системы отсчёта ускорение = 0, а => скорость = const.
Мы   с   вами   знаем,   что   любое   действие   носит   характер   взаимодействия.   Если   тело   А
действует на тело В, сообщая ему ускорение, то и тело В действует на тело А, также сообщая ему
ускорение.
Обратимся к опыту. Если ударить ногой по футбольному мячу, то можно ощутить обратное
действие на ногу.
Третий закон Ньютона: Силы, с которыми  тела действуют друг на друга, равны по модулю
и направлены по одной прямой в противоположные стороны.
Если на тело А со стороны  тела В действует сила FА, то одновременно на тело В со стороны
тела   А   будет   действовать   сила
FВ.
Используя второй закон
Ньютона можно записать:
Отсюда следует, что Отношение   модулей   ускорений   взаимодействующих   тел   определяется   обратным
отношением их масс и совершенно не зависит от характера действующих между ними сил. Более
массивное тело получает меньшее ускорение, а лёгкое – большее.
Внимание:  силы  в третьем  законе приложены  к разным  телам  и поэтому они не могут
уравновешивать друг друга.
Согласно СИ, есть основные и производные единицы. Для основных единиц есть эталон, а
производные единицы не имеют эталона.
Основная единица для массы – это [кг]
Основная единица для силы – это [Н]
1 Н – это сила, которая сообщает телу массой 1 кг ускорение 1 м/с2.
Принцип   относительности:  все   механические   процессы   протекают   одинаково   во   всех
инерциальных системах отсчёта.
Играем мы в мяч на земле или в движущемся вагоне – это не влияет на движение самого
мяча.   Только   в   разных   системах   отсчёта   (движущейся   или   покоящейся)   может   быть   разной
траектория движения.
Выполнение   принципа   относительности   не   означает   полную   тождественность   движения.
Тождественны лишь законы движения. А характер движения определяется  не только законами,
но и начальной скоростью и координатой.
Алгоритм решения задач на законы Ньютона
1.Записать II закон Ньютона в векторной форме.
2.Сложить векторно все силы, действующие на тело.
3.Найти проекции сил на оси ОХ и ОY.
4.Решить полученную систему уравнений.
II. Практика
№ 270
Брусок массой 400 г, прикреплённый к динамометру, двигают равномерно по
горизонтальной поверхности. Динамометр показывает силу 1 Н. Другой раз брусок двигали по той
же поверхности с ускорением. Динамометр показывал 1 Н. Каким было ускорение?
№ 273
Авто массой 1 т, трогаясь с места, достигает скорости 30 м/с через 20 с. Найти силу тяги,
если коэффициент трения 0,05.
№ 277
При каком ускорении разорвётся трос при подъёме груза массой 500 кг, если максимальная
сила натяжения, которую выдерживает трос не разрываясь, равна 15 кН?
Д/з: §27, 28, вопросы, № 271, № 278

file_name: 8 консп Законы Ньютона 10.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Это краткий конспект урока, помогающий распределить время и этапы урока. Можно использовать как рабочий лист этап "опрос", распечатав его для учащихся. Материал полностью готов к распечатке

title: Конспект урока "Законы Ньютона" 10 классс


extracted_text:
Цель: дать характеристику силе и сформулировать второй и третий законы Ньютона
Сила. Второй и третий законы Ньютона.    §25 – 28
ОПРОС
1.Каким законам подчиняется движение всех окружающих нас тел?
2.С помощью каких приборов Ньютон открыл свои законы?
3.Что было главным при формулировании этих законов?
4.Как рассматривается любое движение?
5.Как определяет кинематика системы отсчёта?
6.А что рассматривает динамика?
7.Что заставляет предмет двигаться?
8.Что изменяет скорость предмета?
9.В чём же состоит основное утверждение механики?
10.Какие условности приняты для законов механики?
11.Сформулировать первый закон Ньютона
НОВАЯ ТЕМА
Основное   утверждение   механики   гласит:   ускорение   определяется   действиями   тел   друг   на   друга   (т.е.
взаимодействием)
Количественная мера взаимодействия наз силой
Охарактеризуем силу
Сила – это:
1.векторная величина
2.мера взаимодействия тел
3.причина изменения скорости (появления ускорения)
Силы можно сравнивать.
Динамометр – прибор для измерения силы.
Силы можно сравнивать
Две   силы   независимо   от   их   природы   считаются  равными  и   противоположно   направленными,   если   их
одновременное действие на тело не меняет его скорости (не сообщает ускорение).
ОПЫТ 1: предмет лежит на столе
1.какие силы действую на предмет? ______ и ______
2.куда они направлены? ______ и другая ______
3.их одновременное действие на тело меняет скорость тела? ________, сообщает ускорение? _______
4.можно ли считать эти силы равными? _______
Сила связана с ускорением.
ОПЫТ 2: отпустим тетиву лука и стрела в доли сек наберёт большую
трубу….
υ
. Возьмём вместо стрелы водопроводную
1.Легко ли будет запустить эту трубу? ________
2.Можно ли сказать, что модуль ускорения зависит не только от воздействия (силы)? __________
Вывод: модуль ускорения тела зависит не только от воздействия (силы), но и от свойств самого тела =>
Введём величину, характеризующую свва тела – это МАССА.
Чем больше масса, тем меньше ускорение тела при заданной силе. Масса – основная динамическая характеристика тела,  мера  его  инертности  (способности    тела приобретать
определённое ускорение под действием силы)
m= F/а=const
Второй зн Ньютона: произведение массы на ускорение равно векторной сумме действующих на тело сил

F = 0, то а = 0 и
F = 0, то а = 0 и
 = 0υ
 = υ const (относ инерцй системы)
ОПЫТ 3: на столе лежит тело, будем толкать его рукой
Рука действует на тело? _____
Тело действует на руку? _____
Можно ли сказать, что это взаимодействие? _____
Что можно сказать о модулях сил при данном взаимодействии? ___________________________
А о их направлении? ________________________
Третий зн Ньютона:  Силы, с которыми тела действуют друг на друга, равны по модулям и направлены по
одной прямой в противоположные стороны
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1.Дайте определение силы
2.Какие две силы считаются в механике равными?
3.Можно ли измерить силу? Как?
4.от чего зависит модуль ускорения тела?
5.Какая величина характеризует свойства тела?
6.Как масса связана с ускорением?
7.Сформулировать второй закон Ньютона
8.Справедлив ли второй закон Ньютона для произвольного тела или только для материальной точки?
9.Что такое инерция?
10.Сформулировать третий закон Ньютона
№ 270
Брусок массой 400г, прикреплённый к динамометру,  двигают равномерно по горизонтальной поверхности.
Динамометр показывает 1Н. Другой раз брусок двигали по той же поверхности с ускорением. Динамометр показал
2Н. Каким было ускорение?
№ 273
Автомобиль массой 1т, трогаясь с места, достигает скорости 30 м/с через 20с. Найти силу тяги, если коэффициент
сопротивления 0,05.

file_name: 8 консп Сила Второй и третий законы Н.doc

title: Конспект урока "Сила. Второй и третий законы Ньютона" 10 класс


extracted_text:
Тема: Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
Цель: сформулировать понятие напряженности эл поля
1.Обучающие:
   расширять кругозор учащихся
2.Развивающие:
   развивать интеллектуальные умения, память, воображение, творческое мышление
3.Воспитательные:
   повышать самооценку учащихся
   раскрепощать учащихся
   сплотить коллектив
   формировать научное мировоззрение
Прежде чем узнать о новом, вспомним, что уже знаем
I  .Опрос
Разделитесь на две группы. В эти листочки вы будете вписывать ответы. Но ответ должен состоять из
одного слова.
А это задачи, которые я раздам индивидуально. Их надо решить одновременно с окончанием опроса.
Ответьте на вопрос
1
2
3 Можно ли сказать, что заряд системы складывается из зарядов тел,
Какая физическая величина определяет эл/маг взаимодействие?
Зависит ли величина заряда от выбора системы отсчёта?
входящих в эту систему?
Эл заряд
Нет
Можно (да)
4 Можно ли создать эл заряд?
5
6
Создаём ли мы при электризации заряд?
Сила взаимодействия заряженных частиц с увеличением заряда любой
из этих частиц ………
Да
Нет
Увеличивается
7 При помещении зарядов в среду, сила взаимодействия между ними ... Уменьшается
8
В каких единицах измеряется заряд?
Кулон
Вставьте верное слово
1
2
Электрический ток  ……. движение заряженных частиц
За направление тока принято считать направление движения ……
заряженных частиц
Единицей измерения эл тока является
При пропускании тока через металлический проводник наблюдается
его ……… и …….. действие
3
4
5 …… является основным действием эл тока
6
Эл ток в проводнике создаётся
Направленное
Положительно
Ампер
Магнитное и тепловое
Магнитное
Свободными электронами
Обменяйтесь листочками. Сверьте правильные ответы и посчитайте общий балл. Согласно критерию
выставите оценку.
4 – «3»                                              3 – «3»
5 – 6 – «4»                                        4 – «4»
7 – 8 – «5»                                        5 – 6 – «5»
 Сверьте правильные ответы в задачах. За правильный ответ – 1 балл.
Посчитаем общий балл команд. Победила команда ………
А теперь, согласно нашему девизу, …………………приступим к пониманию мира
См презентацию
II   . Новая тема III
1.начертить линии напряжённости двух «» зарядов
2.§ 94 (с 264 – 265). Чему равна напряжённость поля заряженного проводящего шара?
3.Капелька масла массой 104 г, находится в равновесии в эл поле с напряжённостью 98 Н/Кл . Найти
величину заряда капельки.
 . Д/З Задача № 695
С каким ускорением движется электрон в поле напряжённостью 10 кВ/м?
Задача № 696
Найти напряжённость поля заряда в 36 нКл в точках, удалённых от заряда на 9 и 18 см.
I команда
Два одинаковых металлических шарика, имеющие заряды +5  и 3 , привели в соприкосновение. Каким стал их заряд?
   А. 8        Б. +8        В. 2        Г. +2
℮
℮
℮
℮
℮
℮
I команда
Как надо изменить расстояние между точечными «+» зарядами, при увеличении одного из зарядов в 4 раза, если сила
взаимодействия не изменилась?
   А. уменьшить в 2 раза         Б. увеличить в 2 раза         В. Увеличить в 2 раза         Г. Уменьшить в 2 раза
II команда
Два одинаковых металлических шарика, имеющие заряды +5  и 3 , привели в соприкосновение и развели. Какой заряд
будет иметь каждый шарик?
   А. +2          Б. +1          В. 2          Г. +8
℮
℮
℮
℮
℮
℮
II команда
Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных зарядов, если при неизменном расстоянии между ними,
заряд каждого из них увеличить в 3 раза?
   А. увеличится в 9 раз         Б. уменьшится в 9 раз         В. Увеличится в 3 раза         Г. Уменьшится в 3 раза  Напряжённость эл поля. Принцип суперпозиции полей. § 93 – 94
ЦЕЛЬ: сформулировать понятие напряжённости электрического поля
Объяснение Фарадея о взаимодействии зарядов: Взаимодействие эл зарядов – это результат действия поля
поле другого заряда
Напряжённость равна ___________________________________________________________________

  одного заряда на
Напряжённость точечного заряда:
Направление   напряжённости:   Вектор   Ē   в   любой   точке   эл   поля   направлен  вдоль   прямой,
соединяющей эту точку и заряд
Принцип суперпозиции полей:
Если   в   данной   точке   пространства   различные   заряженные   частицы
создают эл   поля со своими напряжённостями, то результирующая равна геометрической сумме
всех напряжённостей.
Свойства силовых линий:
1.
2.
3.
4.
5.
Д/З:
1.начертить линии напряжённости двух «» зарядов
2.§ 94 (с 264 – 265). Чему равна напряжённость поля заряженного проводящего шара?
3.Капелька масла массой 104 г, находится в равновесии в эл поле с напряжённостью 98 Н/Кл . Найти величину заряда
капельки.
Напряжённость эл поля. Принцип суперпозиции полей. § 93 – 94
ЦЕЛЬ: сформулировать понятие напряжённости электрического поля
Объяснение Фарадея о взаимодействии зарядов: Взаимодействие эл зарядов – это результат действия поля
поле другого заряда
Напряжённость равна ___________________________________________________________________

  одного заряда на
Напряжённость точечного заряда:
Направление   напряжённости:   Вектор   Ē   в   любой   точке   эл   поля   направлен  вдоль   прямой,
соединяющей эту точку и заряд
Принцип суперпозиции полей:
Если   в   данной   точке   пространства   различные   заряженные   частицы
создают эл   поля со своими напряжённостями, то результирующая равна геометрической сумме
всех напряжённостей.
Свойства силовых линий:
1.
2.
3.
4.
5.
Д/З:
1.начертить линии напряжённости двух «» зарядов 2.§ 94 (с 264 – 265). Чему равна напряжённость поля заряженного проводящего шара?
3.Капелька масла массой 104 г, находится в равновесии в эл поле с напряжённостью 98 Н/Кл . Найти величину заряда
капельки.

file_name: 9 консп Напряжённость.doc

title: Конспект урока "Напряжённость. Принцип суперпозиции полей" 10 класс


extracted_text:
Первая космическая скорость. Сила тяжести. Вес. Невесомость.  § 34 – 35
Цель: вывести формулу  скорости тела на орбите; ознакомиться с силой тяжести, весом и
охарактеризовать состояние невесомости
1.Какие четыре типа сил существуют в природе?
2.Какие силы изучаются в механике?
3.Что называют силой тяжести?
4.Сформулировать закон всемирного тяготения. Записать его
5.В чём физический смысл гравитационной постоянной?
ОПРОС
НОВАЯ ТЕМА
Как вы думаете, любое ли тело может стать ИСЗ? _____________
Что для этого нужно сделать? _______________________________
Вычислим скорость, которую надо сообщить телу, чтобы оно двигалось по круговой орбите на высоте h над
Землёй: (выводят сами ученики)
Согласно II закону Ньютона: ______________________________
Центростремительное ускорение равно: ________________________
Сила тяжести: ________________________________
Подставим данные в первое урие: ___________________________
Выразим искомую скорость: _______________________________
Чем больше h, тем
Скорость не зависит от  _____________________
υ
 _________________
Первая космическая скорость – скорость, которую необходимо сообщить телу у поверхности Земли, чтобы оно
стало её спутником
8 км/с
Вес – это сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или растягивает подвес
Так   как   Земля   сообщает   всем   телам   одинаковое  g,   то   при   свободном   падении   тел   появляется   состояние
невесомости
Состояние невесомости означает, что тела __________ на опоры, а значит на них ____________ сила реакции
опоры. Всё происходит так, как, если бы притяжение к Земле _____________
Сила тяжести
Вес
Приложена
Обусловлена взаимодействием
Формула
Единицы измерения
Направление действия
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1.Любое ли тело может стать ИСЗ?
2.Что для этого нужно сделать?
3.Что такое первая космическая скорость? Чему она равна?
4.Что такое вес тела?
5.По какой причине появляется состояние невесомости?
6.Чем сила тяжести отличается от веса?
7.Чем сила тяжести похожа на вес? ПРАКТИКА

file_name: 10 консп Первая космическая скорость.doc

description: ПРАКТИКА

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Это краткий конспект урока, помогающий распределить время и этапы урока. Можно использовать как рабочий лист этап "опрос", распечатав его для учащихся. Материал полностью готов к распечатке. Учащимся предлагается самим вывести необходимые формулы при фронтальной беседе

title: Конспект урока "Первая космическая скорость. Сила тяжести. Вес. Невесомость" 10 класс


extracted_text:
Цель: сформировать понятие «поверхностное натяжение».
Поверхностное натяжение жидкости.
ОПРОС
1.Можно ли превратить в жидкость идеальный газ?
2.Что такое испарение?
3.Что такое конденсация?
4.Перечислите известные вам факторы испарения.
5.Объясните их
6.Что называют насыщенным паром?
7.Какие параметры насыщенного пара не зависят от его V?
8.Что называют давлением насыщенного пара?
9.В чём отличие идеального газа от насыщенного пара?
10.Что такое кипение?
11.Как влияет окружающее давление на t кипения?
12.Может ли вода кипеть при 700С?
13.Что называют влажностью воздуха?
14.Формула влажности
15.Какое давление называют парциальным?
16.Как измеряют влажность воздуха?
17.Каково значение влажности в жизни?
Опыт № 1: пускание мыльных пузырей
Опыт № 2: плавание иглы на поверхности воды
НОВАЯ ТЕМА
Выводы: жидкость принимает такую форму, при которой её свободная поверхность имеет наименьшую площадь.
В своём стремлении сократиться поверхностная плёнка придавала бы жидкости сферическую форму, если бы не
притяжение к Земле.
Чем меньше капля, тем большую роль играют силы поверхностного натяжения:
   *поэтому маленькие капельки росы близки по форме к шару.
   *при свободном падении дождевые капли почти строго шарообразны.
Объяснение поверхностного натяжения
Молекулы жидкости, притягиваемые друг к другу силами межмолекулярного притяжения, стремятся сблизится.
Каждая молекула  на поверхности притягивается остальными  молекулами, находящимися  внутри жидкости, и
поэтому имеет тенденцию к погружению внутрь.
Т.к. жидкость текуча, она принимает такую форму, при которой число молекул на поверхности  min  => шар.
Площадь поверхности уменьшается и воспринимается как поверхностное натяжение.
Сила поверхностного натяжения – сила, которая действует вдоль поверхности жидкости  линии, ограничивающей
эту поверхность, и стремится сократить её до min.
Фронтальная Л/Р «Наблюдение поверхностного натяжения»
Цель: убедиться в существовании поверхностного натяжения

file_name: 11 консп Поверхностное натяжение жидкости.doc

title: Конспект урока "Поверхностное натяжение жидкости" 10 класс


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
План занятия производственного обучения по теме:
Техника выполнения сварных швов  (положение и перемещение
электрода при сварке)
УП.02.01. Оборудование, техника и технология электросварки
по профессии 150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы).
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково 2013
Министерство образования Омской области БОУ НПО ПУ № 65
План занятия П/О
Группы   12           Профессия     Сварщик             Мастер   Баранов В.И.
УП.02.01. Оборудование, техника и технология электросварки.
Тема занятия: Техника выполнения сварных швов (положение и перемещение электрода
при сварке).
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное.
Цели занятия:
Дидактические:
Формирование и усвоение приемов  манипулирования электродом при сварке.
Формирование у обучающихся профессиональных навыков при выполнении сварки.
Развивающие:

Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений;
Воспитательные:
Воспитание у обучающихся аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
сварочному оборудованию и инструментам.
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ.
Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по манипулированию электродом
при сварке.
Комплекснометодическое обеспечение:
1. Средства индивидуальной защиты электросварщика
2. Источник питания сварочной дуги ТДМ401
3. Электрододержатель со сварочным кабелем.
4. Сварочный стол
5. Инструмент для подготовки металла под сварку и зачистки швов
6. Пластины из низкоуглеродистой стали 100 х 300 х 5 мм 2 шт.
7. Электроды АК – 46 ø 3 мм Сопутствующие учебные элементы и пособия:
 пакет учебных элементов по профессии «Электросварщик ручной дуговой сварки»
 инструкционная карта
 плакаты из серии: «Техника безопасности при проведении электросварочных работ»:
  Средства индивидуальной защиты сварщика
  Инструменты и оснастка  сварщика
  Рабочее место сварщика (виды сварочных постов)
Литература:
 Овчинников В.В. Оборудование, техника и технология сварки и резки металлов: – М.:
КНОРУС, 2010.
 Пакет учебных элементов по профессии «Электросварщик ручной дуговой сварки» [В 4х
ч. Под общ. ред. С.А. Кайновой]. – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2004.
I.   Организационная часть    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.  Вводный инструктаж  1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:
  Рассказать о значении техники выполнения сварных швов, под которой
понимают выбор режимов сварки и приемы манипулирования электродом.
 Положение и перемещение электрода при сварке.
 Во время сварки электроду сообщаются следующие движения:
 Поступательное по оси электрода в сторону сварочной ванны, при
этом для сохранения постоянства длины дуги скорость движения
должна соответствовать скорости плавления электрода;
 Перемещение вдоль линии свариваемого шва, которое называют
скоростью сварки; скорость этого движения устанавливается в
зависимости от тока, диаметра электрода, скорости его плавления,
вида шва и других факторов;
 Перемещение электрода поперек шва для получения шва шире, чем
ниточный валик. Так называемого уширенного валика.
При слишком большой скорости сварки наплавляемые валики получаются узкими, с малой
выпуклостью, с крупными чешуйками. При слишком медленной скорости
перемещения электрода сварной валик имеет слишком большую выпуклость, шов неровный
по форме, с наплывами по краям. Положение электрода при сварке должно
соответствовать: в горизонтальной плоскости – 90о, в вертикальной плоскости 1530о. Рис. Угол наклона электрода.
В конце шва нельзя резко обрывать сварочную дугу и оставлять на поверхности металла
кратер, являющийся концентратором напряжений и зоной с повышенным содержанием
вредных примесей. Во избежание образования кратера необходимо прекратить
перемещение электрода, т.е. произвести задержку на 12 с, затем сместиться назад на 5 мм
и быстрым движением вверх и назад оборвать дугу. При неправильном завершении сварки в
месте окончания шва, где погасла дуга, всегда образуется глубокий кратер. Кратер может
служить показателем глубины проплавления, однако в конце сварки и наплавки данные
кратера должны заполняться и завариваться. Это производится путем возбуждения дуги в
кратере, установления короткой дуги и выдержки в таком положении электрода вплоть до
заполнения расплавленным металлом кратера. Не рекомендуется заваривать кратер,
несколько раз обрывая и возбуждая дугу, ввиду образования оксидных и шлаковых
загрязнений металла.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля, рассказать и показать
способы измерений в данном случае.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности, обратить внимание
обучающихся на опасные зоны, требующие особой собранности при работе;
 Предложить обучающимся Баранову Н. и Бойкову А. повторить рабочие приемы
положения и перемещения электрода при сварке перед группой; убедиться в
понимании;
 Сообщить обучающимся критерии оценок.
III. Самостоятельная работа обучающихся   3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест обучающихся:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию. Особое
внимание обратить на обучающихся Колодич В. и Ситникова Ю.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
положению и перемещения электрода при сварке;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения режима сварки и приемы
манипулирования электродом. Обратить внимание на соответствие режимов сварки;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут. 1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку обучающимся за работу.
4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

intro:
План занятия производственного обучения по теме:
Техника выполнения сварных швов (положение и перемещение электрода при сварке)
УП.02.01. Оборудование, техника и технология электросварки
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Формирование и усвоение приемов  манипулирования электродом при сварке.
Формирование у обучающихся профессиональных навыков при выполнении сварки.
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений;Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений;


file_name: 11 рабоч Поверхностное натяжение жидкости.doc

description:
Поверхностное натяжение жидкости
Цель: _____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Наблюдение поверхностного натяжения:
1: пускание мыльных пузырей
Наблюдаем________________________________________________________________________________________
Попробуем объяснить _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2: плавание иглы на поверхности воды
Наблюдаем________________________________________________________________________________________
Попробуем объяснить _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Выводы:  жидкость принимает такую ______________, при которой её _______________ поверхность имеет
__________________ площадь.
В своём стремлении ________________ поверхностная плёнка придавала бы жидкости __________________ форму,
если бы не ____________________ к Земле.
Чем ______________ капля, тем ________________ роль играют силы _______________________ натяжения:
   *поэтому _______________ капельки росы близки по форме к _________________.
   *при __________________ падении дождевые капли ____________ строго _____________________.
Объяснение поверхностного натяжения:
Молекулы   ________________,   притягиваемые   друг   к   другу   силами   межмолекулярного   ________________,
стремятся ___________________. _____________ молекула на _________________ притягивается _______________
молекулами, находящимися _____________ жидкости, и поэтому имеет тенденцию к __________________ внутрь.
Т.к. жидкость ____________, она принимает такую форму, при которой число молекул на ______________ min =>
шар. Площадь поверхности _____________________ и воспринимается как ________________________ натяжение.
Сила   поверхностного   натяжения  –   сила,   которая   действует   ____________   поверхности   жидкости    линии,
ограничивающей эту поверхность, и стремится ________________ её до min.

title: Рабочий лист "Поверхностное натяжение жидкости" 10 класс


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
План занятия производственного обучения по теме:
Техника выполнения сварных швов (выполнение основных видов
поперечных движений торца электрода)
УП.02.01. Оборудование, техника и технология электросварки
по профессии 150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы).
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково 2013
Министерство образования Омской области БОУ НПО ПУ № 65
План занятия П/О
Группы   12           Профессия     Сварщик             Мастер   Баранов В.И.
УП.02.01. Оборудование, техника и технология электросварки.
Тема занятия: Техника выполнения сварных швов (выполнение основных видов
поперечных движений торца электрода).
Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.
Вид занятия: Комбинированное.
Цели занятия:
Дидактические:
Формирование и усвоение приемов  манипулирования электродом при сварке.
Формирование у обучающихся профессиональных навыков при выполнении сварки.
Развивающие:

Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений;
Воспитательные:
Воспитание у обучающихся аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к
сварочному оборудованию и инструментам.
 Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ.
Дидактические задачи:
Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки по выполнению основных видов
поперечных движений торца электрода.
В ходе занятия у обучающихся формируются
Профессиональные компетенции:
ПК 2.1.  Выполнять ручную дуговую и плазменную сварку средней сложности и сложных
деталей аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов из конструкционных и
углеродистых сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов; ПК 2.6. Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на рабочем месте в
соответствии с санитарнотехническими требованиями и требованиями охраны труда.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности.
Комплекснометодическое обеспечение:
1. Средства индивидуальной защиты электросварщика
2. Источник питания сварочной дуги ТДМ401
3. Электрододержатель со сварочным кабелем.
4. Сварочный стол
5. Инструмент для подготовки металла под сварку и зачистки швов
6. Пластины из низкоуглеродистой стали 100 х 300 х 5 мм 2 шт.
7. Электроды АК – 46 ø 3 мм
Сопутствующие учебные элементы и пособия:
 пакет учебных элементов по профессии «Электросварщик ручной дуговой сварки»
 инструкционная карта
 плакаты из серии: «Техника безопасности при проведении электросварочных работ»:
  Средства индивидуальной защиты сварщика
  Инструменты и оснастка  сварщика
  Рабочее место сварщика (виды сварочных постов)
Литература:
 Овчинников В.В. Оборудование, техника и технология сварки и резки металлов: – М.:
КНОРУС, 2010.
 Пакет учебных элементов по профессии «Электросварщик ручной дуговой сварки» [В 4х
ч. Под общ. ред. С.А. Кайновой]. – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2004.
I.   Организационная часть    5 мин.
Ход занятия
1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.
2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.
3. Распределение по рабочим местам.
II.  Вводный инструктаж  1 час.55 мин.
1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.
2. Объяснить новый материал:   Рассказать о значении техники выполнения сварных швов, под которой
понимают выбор режимов сварки и приемы манипулирования электродом.
 Основные виды поперечных движений торца электрода.
Поперечные колебания электрода по определенной траектории, совершаемые с постоянной
частотой и амплитудой и совмещенные с перемещением вдоль шва, позволяют получить
сварной шов требуемый ширины. Поперечные колебательные движения конца электрода
определяются формой разделки, размерами и положением шва, свойствами свариваемого
материала, навыком сварщика. Колебания электрода должны производиться с амплитудой,
не превышающей три диаметра используемого электрода. Во время процесса
формирования валика наплавленный слой должен поддерживаться в расплавленном
состоянии. Если перемещать электрод слишком далеко и задерживать его возарвщение, то
возможны охлаждение и кристаллизация металла сварочной ванны. Это приводит к
появлению в металле сварного шва шлаковых включений и ухудшает его внешний вид. При
сварке необходимо внимательно наблюдать за сварочной ванной, следить за ее шириной и
глубиной проплавления, при этом не перемещать электрод слишком быстро. В конце
каждого перемещения на мгновение останавливать электрод. Амплитуда поперечных
колебаний должна быть немного меньше требуемой ширины наплавляемого валика.
 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении
работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля, рассказать и показать
способы измерений в данном случае.
 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;
 Провести инструктаж по правилам техники безопасности, обратить внимание
обучающихся на опасные зоны, требующие особой собранности при работе;
 Предложить обучающимся Баранову А. и Бойкову Н. повторить основные виды
поперечных движений торца электрода перед группой; убедиться в понимании;
 Сообщить обучающимся критерии оценок.
III. Самостоятельная работа обучающихся   3 часа 45 минут.
Текущий инструктаж – целевые обходы рабочих мест обучающихся:
 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию. Особое
внимание обратить на обучающихся Колодич В. и Ситникова Ю.
 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по
выполнению основных видов поперечных движений торца электрода;
 Третий обход: проверить правильность соблюдения режима сварки и приемы
манипулирования электродом. Обратить внимание на соответствие режимов сварки;
 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение
технических условий работы;
 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.
IV. Заключительный инструктаж   15 минут.
1. Подвести итоги занятия.
2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.
3. Сообщить и прокомментировать оценку обучающимся за работу. 4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков
работы.

intro:
План занятия производственного обучения по теме:
Техника выполнения сварных швов (выполнение основных видов поперечных движений торца электрода)
УП.02.01. Оборудование, техника и технология электросварки
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные  работы)
Формирование и усвоение приемов  манипулирования электродом при сварке.
Формирование у обучающихся профессиональных навыков при выполнении сварки.
Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений;Формирование и усвоение приемов  манипулирования электродом при сварке.


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
ТЕСТ
по МДК 02.05 «Технология производства сварных конструкций»
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и
газосварочные работы).
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
 Седельниково 2013 Тест  по междисциплинарному курсу МДК 02.05
«Технология производства сварных конструкций».
3) драгоценные;
4) черные.
1. Свинец, хром, никель, цинк  это металлы:
1) тяжелые;
2) легкие;
2. Магний, алюминий, титан  это металлы:
1) драгоценные;
3) тяжелые;
2) черные;
4) легкие.
3. Физические свойства металлов объясняются строением:
1) кристаллической решетки;
2) атомов;
3) сварного соединения;
4) структуры металла.
4. Свойство металлов сопротивляться разрушению под действием механических нагрузок:
1) пластичность;
2) упругость;
5. Свойство металлов принимать новые формы и размеры под действием внешних сил, не разрушаясь:
1) прочность;
2) пластичность;
3) прочность;
4)вязкость.
3)вязкость;
4)упругость.

силами

восстанавли

металла
внутренними
3) пластичность;
4)прочность.
6. Свойство
вать первоначальную форму после прекращения действия внешних сил:
1) вязкость;
2) упругость;
7. Ухудшает свариваемость металла, вызывает появление горячих трещин:
1) азот;
2) сера;
8. Ухудшает свариваемость стали и снижает ее механические свойства:
1) хром;
2) цементит Fe3C;
3) оксид железа FeO;
4) медь.
3)водород;
4) кислород.
9. К группе хорошо сваривающихся относится сталь:
1)40;   2)СтЗ;   3) 35Х;   4) 15ХСНД.
10. К группе удовлетворительно сваривающихся относится сталь:
1)Х18Н10Т;   2)50Х;   3)35;        4)СтЗ.
Конструкции
11.
и
в основном на поперечный изгиб:
1) балки;

3) резервуары;

конструктивные

элементы,

работающие Описание технологического процесса оформляют на специальных бланках, которые называют:
Часть конструкции, представляющая собой соединение двух или нескольких деталей при помощи
Метод   сборки,   предусматривающий   сборку   и   сварку   отдельных   узлов,   из   которых   состоит
3) колонны;
4) фермы.
3) резервуары;
4) решетки.
Оболочковыми сварными конструкциями являются:
13.
продольным изгибом:
1) рамы;
2) решетки;
14.
1) рамы;
2) фермы;
15.
1) технологическая карта;
2) технологическая сводка;
3) технологическая ведомость;
4) технологическая запись.
16.
сварки:
1) инжектор;
2) осциллятор;
17.
конструкция, а затем сборку и сварку всей конструкции:
3) манипулятор;
4)сварной узел.
1) метод узловой сборки;
2) метод общей сборки;
3) метод рациональной сборки;
4) метод сборки под заказ.
18.
1) метод узловой сборки;
2) метод общей сборки;
3) метод рациональной сборки;
4) метод сборки под заказ.
19.
Жестко
2) фермы;
12.
конструкции:
1) рамы;
2) решетки;
4) решетки.

соединенные

между

собой

балки

образуют
3) колонны;
4) фермы.
Конструкции и конструктивные элементы, работающие преимущественно на сжатие или на сжатие с
Метод сборки, при котором вначале собирают всю конструкцию, а затем ее сваривают:
Прихватки следует устанавливать от края детали или от отверстия на расстоянии не менее:
1 ) 5  мм;   2) 10 мм;   3) 15 мм;   4) 50 мм.
20. Корневой шов трубопроводов выполняют электродом диаметром:
1 ) 2  мм;   2) 3 мм;   3)4 мм;   4) 5 мм.
Операции   резки,   гибки,   правки,   штамповки,   зачистки   и   другие   по   изготовлению
21.
деталей сварных конструкций:
1) вспомогательные;
2) сборочные;
22.
Операции,   обеспечивающие   правильное   взаимное   расположение   и   закрепление
деталей   собираемого   и   свариваемого   изделия   на   плите,   стеллаже,   стенде   или   специаль
ном приспособлении:
3) заготовительные;
4) отделочные. 1) вспомогательные;
2) сборочные;
23.
окраска, упаковка:
1) вспомогательные;
2) сборочные;
3) заготовительные;
4) отделочные.
3) заготовительные;
4) отделочные.
Операции, при которых производятся зачистка, удаление металлических брызг и грата,
3) заготовительные;
4) отделочные.
3) запасные;
4) временные.
Операции   транспортноподъемные,   наладочные,   по   приему   и   выдаче   материала   и
Приспособление,   предназначеное   для   установки   изделия   в   удобное   для   сборки
Детали   (опоры,   упоры,   пальцы,   призмы,   установочные   конусы),   обеспечивающие
24.
инструмента, подготовке сварочных электродов и другие:
1) вспомогательные;
2) сборочные;
25.
правильную ориентацию свариваемых деталей в приспособлениях:
1) вспомогательные;
2) установочные;
26.
Сборочносварочное   приспособление   с   упорами,   гнездами   и   другими   фиксирующими
элементами, а также зажимными устройствами, служащими для сборки и сварки изделий
типа кронштейнов, рам, ферм, балок и др.:
1) позиционер;
2) кондуктор;
27.
положение:
1) позиционер;
2) кондуктор;
28.
наклона оси вращения:
1) позиционер;
2) кондуктор;
29.
скоростью сварки:
1) кондуктор;
2) позиционер;
30. Сборочносварочное   приспособление,   предназначенное   для   размещения   деталей
собираемых   и   свариваемых   крупногабаритных   изделий   и   фиксации   их   в   нужном   по
ложении:
1) позиционер;
2) кондуктор;
Приспособление   для   вращения   изделия   в   процессе   сварки   при   различных   углах
Устройство   для   закрепления   изделия   в   заданном   положении   и   вращения   его   со
3) стенд;
4) манипулятор.
3) стенд;
4) манипулятор.
3) стенд;
4) манипулятор.
3) манипулятор;
4) вращатель.
3) стенд;
4)манипулятор.
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»: 2630 правильных ответов или 87100% из 30 предложенных вопросов.
Оценка «хорошо»: 2125 правильных ответов или7086% из 30 предложенных вопросов.
Оценка «удовлетворительно»: 1520 правильных ответов или 5069% из 30 предложенных
вопросов. Оценка «неудовлетворительно»: 014 правильных ответов или 049% из 30 предложенных
вопросов.
Список  литературы
1. Галушкина В.Н. Технология производства сварных конструкций: учебник для нач.
проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2012;
2. Овчинников В.В. Технология ручной дуговой и плазменной сварки и резки металлов:
учебник для нач. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010;
3. Маслов В.И. Сварочные работы6 Учеб. для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2009;
4. ОвчинниковВ.В. Оборудование, техника и технология сварки и резки металлов:
учебник – М.: КНОРУС, 2010;
5. Куликов О.Н. Охрана труда при производстве сварочных работ: учеб. пособие для нач.
проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2006;
6. Виноградов В.С. Электрическая дуговая сварка: учебник для нач. проф. образования –
М.: Издательский центр «Академия», 2010.

intro:
Тест по междисциплинарному курсу МДК 02.05
«Технология производства сварных конструкций»
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
В материале представлены 30 вопросов и Критерии оценок тестирования:
Список  литературы
1.	Галушкина В.Н. Технология производства сварных конструкций: учебник для нач. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2012;
2.	Овчинников В.В. Технология ручной дуговой и плазменной сварки и резки металлов: учебник для нач. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010;
3.	Маслов В.И. Сварочные работы6 Учеб. для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2009;В материале представлены 30 вопросов и Критерии оценок тестирования:


extracted_text:
Потенциальная энергия. Потенциал. Эквипотенциальные поверхности. §98100
Цель:
   *раскрыть понятие «потенциальная энергия эл поля», «потенциал»;
   *выяснить, что такое эквипотенциальные поверхности
При   перемещении   листочков   электроскопа,   действующие   между   ними   силы   совершают   работу   =>   система
обладает потенциальной энергией (или электрической)
Определим работу, совершаемую полем при перемещении «+» заряда из 1 в 2 на одной силовой
линии.
А= F*S = qE∆d = qE(d1d2) = (qEd2qEd1)
Эта работа не зависит от формы траектории =>
Работа равна изменению потенциальной энергии, взятому с противоположным знаком
А = (Wp2  Wp1) =  ∆Wp
Wp = qEd   потенц энергия заряда в однород поле
На замкнутой траектории работа = нулю
Поле, обладающее таким сввом называют потенциальным
Wp заряда пропорцна заряду => отношение Wp к заряду не зависит от помещённого в поле заряда
Потенциал эл/стат поля – это отношение потенциальной энергии заряда в поле к этому заряду
Разность потенциалов  (напряжение)  между  двумя  точками = отношению работы поля  при перемещении
заряда из начальной точки в конечную к этому заряду
Разность потенциалов является энергетической характеристикой эл/стат поля
Определим связь между Е и U.
Пусть заряд  q  перемещается  в направлении  Е из точки 1 в 2, находящуюся на расстоянии ∆d  от 1 => поле
совершает работу
Вывод 1: чем меньше меняется потенциал U на расстоянии ∆d, тем меньше Е поля; если U не меняется совсем, то
Е=0
Вывод 2: Е эл поля направлена в сторону убывания потенциала U
Если заряд перемещся под 900 к силовым линиям, то А=0 => проведём поверхность перпендикулярную в каждой
точке   к   силовым   линиям   =>   при   перемещ   заряда   вдоль   этой   повти   А=0   =>   все   точки   этой   повти   имеют
одинаковый потенциал
Поверхности равного потенциала называют эквипотенциальными
         однородного поля                      точечного заряда

file_name: 12 консп Потенциальная энергия Потенциал Эквиповерхности     98  100.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Это мини лекция, которая отражает только самые основные вопросы по указанной теме, которыев обязательном порядке должны знать учащиеся. Материал полностью готов к распечатке

title: Мини лекция "Потенциал. Эквипотенциальные поверхности" 10 класс


extracted_text:
Цель: ____________________________________________________________________________________________
Работа силы. Мощность  § 45 – 47
Задача:
 Дадим _____________ работе и получим её _____________
 Определим ___________ работы
 Дадим ___________ мощности и получим её _____________ и укажем ка можно ___________ мощность
Когда человек или двигатель действует с определённой _______________ на тело, и тело при этом
_____________________, то совершается ________________________
Пример: Капля дождя падает вниз, при этом совершают работу:
   *сила _________________
   *сила _________________
Работа силы равна __________________ модулей _____________ и ______________ и косинуса угла между
ними
Работа  это _________________ величина
Знак работы
Определяется знаком cos угла между силой и перемещением
   А __________ 0, если
   А __________ 0, если
   А __________ 0, если
α
 < 90
α
 > 90
α
 = 90
0
0
0
Если   на   тело   действуют  _____________   сил,   то  полная   работа  (сумма   работ   всех   сил)   равна   работе
________________________ силы
Очень часто важно знать не только работу, но и ______________, в течение которого она произведена
Мощность    это отношение ______________ А к интервалу  _______________ ∆t, за который эта  работа
совершена
1)_____________________ действующих сил
2)_____________________ скорости движения
Повышение мощности

file_name: 13 рабоч Работа силы Мощность.doc

title: Рабочий лист "Работа силы. Мощность" 10 класс


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение
Омской области начального профессионального образования
 «Профессиональное училище № 65»
    Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Программа профессионального модуля
ПМ.04 Дефектация сварных швов и контроль
качества сварных соединений
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии  150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения: 10 мес.
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Cедельниково  2013
Программа   профессионального   модуля   разработана   на   основе   Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования              по
профессиям
150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).
Организация – разработчик: БОУ НПО «ПУ №  65», c. Седельниково Омской области.
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин
БОУ НПО «Профессиональное училище  №  65», с. Седельниково.
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2013г.
2 Содержание
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
                                                                                стр.
                   4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ                    6
3. СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ                 7
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНОЛЬНОГО
МОДУЛЯ
                                                                                12
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДЫ ПРОФЕССИОНОЛЬНОГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
      14
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений.
1.1. Область применения программы
Программа   профессионального   модуля   –   является   частью   образовательной   программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС (профессиям) СПО по
профессии 150709 02 СВАРЩИК (ЭЛЕКТРОСВАРОЧНЫЕ И ГАЗОСВАРОЧНЫЕ РАБОЫ)
входящим   в   состав   укрупненной   группы   профессий   150000   Металлургия,   машиностроение   и
металлообработка   по   направлению  150700   Машиностроение   в   части   освоения   основного   вида
профессиональной   деятельности   (ВПД):  Дефектация   сварных   швов   и   контроль   качества
сварных соединений
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1. Выполнять зачистку швов после сварки.
ПК 4.2. Определять причины дефектов сварочных швов и соединений.
ПК 4.3. Предупреждать и устранять различные виды дефектов в сварных швах.
ПК 4.4. Выполнять горячую правку сложных конструкций.
Программа   профессионального   модуля   может   быть   использована
в   дополнительном
профессиональном  образовании (в  программах повышения  квалификации и  переподготовки)  по
рабочей профессии:
19905  Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах;
19906  Электросварщик ручной сварки;
19756   –   Электрогазосварщик   на   основании   профессионального   образования,   а   также   для
профессиональной подготовки по рабочей профессии:
19905  Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах,
19906  Электросварщик ручной сварки,
19756 – Электрогазосварщик без требований к уровню образования и наличию опыта работы.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
4 С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе   освоения   профессионального   модуля
должен:
иметь практический опыт:
выполнения зачистки швов после сварки;
определения причин дефектов сварочных швов и соединений;
предупреждения и устранения различных видов дефектов в сварных швах;
выполнения горячей правки сварных конструкций
уметь:
зачищать швы после сварки;
проверять качество сварных соединений по внешнему виду и излому;
выявлять дефекты сварных швов и устранять их;
применять способы уменьшения и предупреждения деформаций при сварке;
выполнять горячую правку сварных конструкций.
знать:

требования к сварному шву;
виды дефектов в сварных швах и методы их предупреждения и устранения;
строение сварного шва, способы их испытания и виды контроля;
причины возникновения внутренних напряжений и деформаций в свариваемых изделиях и
меры их предупреждения.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
Всего 156 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося –16 часа;
учебной и производственной практики – 108 часов.
5 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися
видом   профессиональной   деятельности  Дефектация   сварных   швов   и   контроль   качества
сварных соединений, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 7
Наименование результата обучения
Выполнять зачистку швов после сварки.
Определять причины дефектов сварочных швов и соединений.
Предупреждать  и устранять различные виды дефектов в сварных швах.
Выполнять горячую правку сложных конструкций.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий   и   итоговый
контроль,   оценку   и   коррекцию   собственной   деятельности,   нести
ответственность за результаты своей работы.
Осуществлять   поиск   информации,   необходимой   для   эффективного
выполнения профессиональных задач.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний.
6 7 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля.
Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений.
Объем времени, отведенный на
освоение междисциплинарного курса
(курсов)
Практика
Наименования разделов
профессионального модуля*
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка
и практи
ки)
Обязательная
аудиторная учебная
нагрузка
обучающегося
в т.ч.
Всего,
часов
лабораторн
ые работы и
практически
е занятия,
Коды
професси
ональных
компетен
ций
1
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 4.3.
ПК 4.4.
2
Раздел 1 Организация работы по
дефектации и испытанию сварных
швов.
3
120
4
32
часов
5
16
Производственная практика, часов
(если предусмотрена итоговая
(концентрированная) практика)
Всего:
36
(ввести
число)
156
32
16
Самостоятель
ная работа
обучающегося
,
часов
Учебная
,
часов
6
16
16
7
72
72
Производствен
ная,
часов
(если
предусмотрен
а
рассредоточен
ная практика)
8
0
36
(повторить
число)
36
**  Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение
одной   или   нескольких   профессиональных   компетенций.   Раздел   профессионального   модуля   может   состоять   из   междисциплинарного   курса   или   его   части   и
соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и
отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний. 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю.
Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений.
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем часов
Уровень
освоения
Наименование разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
(если предусмотрены)
2
МДК 04.01. Дефекты и способы испытания сварных швов.
Раздел  1. Организация работы по дефектации и испытанию сварных швов.
Содержание
1.
2.
3.
4.
  Необходимость зачистки сварных швов.
  Способы зачистки швов.
  Ручная зачистка сварных швов и околошовной зоны.
  Механизированная зачистка сварных швов и околошовной зоны.
Тема 1.1. Зачистка
сварных швов.
Практическое занятие
1.
Зачистка сварных швов.
4
23
3
120
32
2
2 Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Подготовка к практическому  занятию с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление отчёта и подготовка к  защите.
Классификация дефектов.
Влияние дефектов на прочность сварных соединений.
Исправление дефектов.
Содержание
1.
2.
3.
Практическое занятие
1. Дефекты сварных соединений и причины их возникновения.
Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление отчёта и подготовка к  защите.
Содержание
1.
2.
3.
4.
Лабораторная работа
1. Контроль качества сварочных материалов.
Требования к качеству продукции.
Контроль качества основных и сварочных материалов.
Контроль заготовок и сборки изделия.
Контроль технологического процесса сварки.
Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
 Подготовка к лабораторной  работе с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление и подготовка к  защите.
Содержание
34
34
2
2
2
2
2
2
2
Тема 1.2. Дефекты
сварных швов.
Тема 1.3. Контроль
качества сварных
соединений. Тема 1.4. Неразрушающий
контроль.
Тема 1.5. Разрушающий
контроль.
Тема 1.6. Горячая правка
Визуальный и измерительный контроль.
Контроль швов на непроницаемость.
Металлографические исследования.
1.
2.
3.
Лабораторные работы
1.
2.
3.
Визуальный и измерительный контроль сварных соединений.
Контроль сварных соединений методами капиллярной дефектоскопии.
Контроль герметичности сварных соединений.
Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Подготовка к лабораторным  работам с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление и подготовка к  защите.
Содержание
1.
2.
3.
Лабораторная работа
1. Определение качества сварных соединений разрушающими методами.
Механические испытания.
Радиационные методы контроля.
Специальные испытания.
Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Подготовка к лабораторной  работе с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление и подготовка к  защите.
1
2
3
Содержание
Горячая правка металла газовой горелкой: параметры, влияющие на
величину деформации, режимы, приемы и последовательность горячей
правке и принципы их выбора.
Особенности горячей правки сложных конструкций.
Выполнение горячей правки средней сложности и сложных деталей и
конструкций.
2
2
2
2
6
2
2
2
4
3
34
3 сварных конструкций.
Практические занятия
1
Газопламенная правка.
Самостоятельная работа
 Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий,
составленным преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических
рекомендаций преподавателя, оформление  и подготовка к  защите.
Аттестация в форме дифференцированного зачёта
Учебная практика
Виды работ
Зачистка сварных швов
Дефекты сварных швов и методы их контроля
Контроль качества сварных соединений
Горячая правка сварных конструкций
Производственная практика
Виды работ:
Зачистка сварных швов
Дефекты сварных швов
Контроль качества сварных соединений
Контроль качества сварных швов
Горячая правка конструкций
2
2
2
72
36 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.
  ТРЕБОВАНИЯ   К   МИНИМАЛЬНОМУ   МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧАСКОМУ
4.1.
ОБЕСПЕЧЕНИЮ.
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета: спец.дисциплин.
 лаборатории: испытания материалов и контроля качества сварных соединений;
 мастерской: сварочной; полигона: сварочного;
читального зала с выходом в сеть Интернет.
Оборудование мастерской и рабочих мест учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя спец.дисциплин;
 рабочее место мастера производственного обучения;
 комплект учебнонаглядных пособий по сварке;
 сварочные посты для РДС;
 сварочные посты для автоматической и полуавтоматической сварки;
 сварочные посты для резки;
 комплект рабочих инструментов;
 измерительный  инструмент;
4.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
РЕКОМЕНДУЕМЫХ
ПЕРЕЧЕНЬ
  ИЗДАНИЙ,
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

  ИНТЕРНЕТРЕСУРСОВ,
Основные источники:
Чебан В. А. Сварочные работы /В. А. Чебан. Изд. 7е. Ростов н/Д : Феникс, 2010. (Начальное
профессиональное образование).
Маслов В. И. Сварочные работы: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф.
образования.М.: ПрофОбрИздат, 2002.
Овчинников В.В. Контроль качества сварных соединений6 практикум6 учеб. пособие для студ.
Учреждений сред. Проф. образования – м.: издательский центр «Академия», 2009.
Дополнительные источники.
 Г.Г Чернышов. Справочник электрогазосварщика и газорезчика: учеб. пособие для нач. проф.
образования  – М. : Издательский центр «Академия», 2006.
 М.Д. Банов Ю.В. Казанов «Сварка и резка материалов», Учебное пособие – М: ОИЦ «Академия»,
2009г.
   Овчинников   В.   В.   Оборудование,   техника   и   технология   сварки   и   резки   металлов:   учебник/
В.В.Овчинников. М.: КНОРУС, 2010.(Начальное профессиональное образование).
 А.И. Герасименко «Основы электрогазосварки», Учебное пособие – М: ОИЦ «Академия», 2010г
В. Г. Лупачев «Ручная дуговая сварка» учебник –Мн.; Выш. шк., 2006.
Интернет – ресурс:
 www.svarkareska.ru
 www.svarka.net
 www∙ prosvarky.ru
 websvarka.ru анализа   производственных   ситуаций.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным   условием   освоения   профессионального   модуля   является   изучение   дисциплин
общеобразовательного   цикла:   «Основы   инженерной   графики»,   «Основы   автоматизации
производства», «Основы электротехники», «Основы материаловедения», «Допуски и технические
измерения», «Основы экономики», «Безопасность жизнедеятельности», ПМ 01. Подготовительно
сварочные работы,   ПМ.02.Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их
сплавов, чугунов во всех пространственных положениях  а также  ПМ 04. Дефектация сварных
швов и контроль качества сварных соединений и МДК «Дефекты и способы испытания сварных
швов».
Использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением
электронных   образовательных   ресурсов,   деловых   и   ролевых   игр,   индивидуальных   и   групповых
проектов,
  Обязательным   условием   допуска   к
производственной практике в рамках профессионального модуля  Дефектация сварных швов и
контроль качества сварных соединений  является   освоение   учебной   практики   для  получения
первичных профессиональных навыков.
При работе над письменной экзаменационной работой обучающимся оказываются консультации.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требование к квалификации педагогических (инженернопедагогических) кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарному курсу «Дефекты и способы испытания сварных швов»: наличие
высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Инженернопедагогический   состав:
 дипломированные   специалисты   –   преподаватели
междисциплинарных курсов, а также   общепрофессиональных   дисциплин: «Основы инженерной
графики»,   «Основы   автоматизации   производства»,   «Основы   электротехники»,   «Основы
материаловедения»,   «Допуски   и   технические   измерения»,   «Основы   экономики»,   «Безопасность
жизнедеятельности».
Мастера:   наличие   45   квалификационного   разряда   с   обязательной   стажировкой   в   профильных
организациях не реже 1го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы является обязательным. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 4.1. Выполнять зачистку
швов после сварки.
Основные показатели оценки
Формы и методы контроля и
результата
оценки
правильный выбор
инструмента для зачистки швов
после сварки;
рациональность выбора
данного инструмента для
зачистки швов;
соблюдение технологической
последовательности зачистки
швов после сварки;
выполнение требований
инструкций и правил ТБ в ходе
выполнения работ по зачистке Оценка результатов
деятельности   обучающихся в
процессе освоения
образовательной программы: на
практических и лабораторных
занятиях (при выполнении и
защите лабораторных и
практических работ), при
подготовке рефератов,  при
выполнении работ на учебной и
производственной практике,
при проведении
дифференцированных зачетов,
квалификационного экзамена
по модулю, защиты ПЭР.
ПК 4.2. Определять причины
дефектов сварочных швов и
соединений.
ПК 4.3. Предупреждать и
устранять различные виды
дефектов в сварных швах.
ПК 4.4. Выполнять горячую
правку сложных
конструкций.
швов.
точность определения
причины возникновения и
места расположения дефекта;
точность определения вида
дефекта;
правильность определения
дефекта сварного шва;
соблюдать технологию режима
сварки;
соблюдение технологического
процесса сварки.
соблюдение технологии
подготовки кромок под сварку
для получения качественного
сварного шва;
соблюдение технологии
разделки кромок на деталях
для улучшения условий сварки
и получения гарантированного
провара;
соблюдение технологии
сборки под сварку
конструкций;
соблюдении технологии
выплавки дефектного участка
кислородной или воздушно
дуговой резкой;
выполнение требований
инструкций и правил техники
безопасности во время
выполнения работы по
устранению дефектов в
сварных швах.
подготовка сварочного поста
для газопламенной обработки
металлов согласно
требованиям охраны труда;
выполнение правил ТБ при
газопламенных работах;
соблюдение температуры
нагрева стальных изделий при
газопламенной правке;
соблюдение площади зоны
нагреваемого участка при
газопламенной правке;
соблюдение рационального
выбора мощности пламени и
скорости нагрева металла
(интенсивности нагрева). Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих
компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
2.
ОК
  Организовывать
собственную   деятельность,
исходя   из   цели   и   способов   ее
достижения,

определенных
руководителем.
ОК   3.   Осуществлять   текущий
и итоговый  контроль, оценку и
коррекцию
собственной
деятельности,   ответственность
за результаты своей работы.

Основные показатели оценки
Формы и методы контроля и
результата
оценки
рациональность выбора и
применения методов и
способов решения
профессиональных задач и
ситуаций;
точность, правильность и
полнота решений
профессиональных задач.
обоснованный выбор форм
контроля и качества
выполнения своей работы;
положительная динамика в
организации деятельности по
результатам
самооценки, самоанализа и
коррекции результатов
собственной работы;
оценка результатов работы.
наблюдение   за   организацией
рабочего   места   в   процессе
деятельности.
наблюдение   и
  оценка
эффективности и правильности
самоанализа
принимаемых
решений
на   практических
занятиях, в процессе учебной и
производственной практик.

ОК   4.   Осуществлять   поиск
информации, необходимой для
эффективного
выполнения
профессиональных задач.

полное

поиска
информации,
наиболее

и
выполнение
умение пользоваться основной
и
  дополнительной
литературой;
оперативность
необходимой

обеспечивающей
быстрое,

эффективное
профессиональных задач;
владение
различными
способами поиска информации;
адекватность
оценки
полезности информации;
используемость найденной для
работы
в
результативном   выполнении
профессиональных   задач,   для
профессионального   роста   и
личностного развития;
самостоятельность
  поиска
информации   при   решении   не
типовых   профессиональных
задач.
своевременное
приписного свидетельства;
информации
получение

и
наблюдение
оценка
эффективности и правильности
выбора   информации   для
выполнения профессиональных
задач   в   области   дефектации
сварных   швов   и   контроля
качества сварных соединений  в
процессе
и
производственной   практик,
выполнения
квалификационного экзамена.
учебной ОК   7.   Исполнять   воинскую
обязанность   с   применением
полученных профессиональных
знаний.

самостоятельный
выбор
учетновоенной   специальности
родственной
полученной
профессии;
участие во внеурочной работе
с   учетом   подготовки   к
исполнению
воинской
обязанности, военных сборах;
применение
профессиональных   знаний   в
ходе   прохождения   воинской
службы.
сведения военкомата.

intro:
Программа профессионального модуля ПМ.04. Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений СПО по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), срок обучения 10 месяцев
. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
-выполнения зачистки швов после сварки;
-определения причин дефектов сварочных швов и соединений;
-предупреждения и устранения различных видов дефектов в сварных швах;
-выполнения горячей правки сварных конструкцийзнать: -требования к сварному шву;
-виды дефектов в сварных швах и методы их предупреждения и устранения;
-строение сварного шва, способы их испытания и виды контроля;
-причины возникновения внутренних напряжений и деформаций в свариваемых изделиях и меры их предупреждения.