extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю: __________________
 Директор школы  Н.А.Паршукова
 Введено в действие приказом   №22
от  «22 » января 2018  года
Принято педсоветом. Протокол № 5
от  «22 »  января    2018  года
Согласовано на  общешкольном родительском комитете.
Протокол №3 от 16 января  2018 года
Согласовано на заседании совета старшеклассников.
Протокол №4   от 15 января 2018 года
Положение
об учебном фонде школьной библиотеки.
1.Общие положения.
1.1.Настоящее   положение   регламентирует   порядок   формирования,   хранения,   использования
учебного   фонда   библиотеки   МОУ   Тимшерская   СОШ,   а   также   закрепляет   ответственность
должностных лиц.
1.2   .   Положение   об   учебном   фонде   школьной   библиотеки   разработано   в   соответствии   с
действующим законодательством   Российской Федерации на основании нормативноправовых
актов:
1.  Федеральным Законом от 29.12.2012 г.№273ФЗ « об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральным Законом от 29.121.1994г. № 78ФЗ «О библиотечном деле»
3.Пприказом Минкультуры   России от 08.10.2012 г №1077 «Об утверждении порядка учета
документов, входящих в состав библиотечного фонда».
4.   Приказом   Минобрнауки   России   от   19.12.2012г   №1067   «   Об   утверждении   федеральных
перечней   учебников,   рекомендованных   /допущенных/   к   использованию   в   образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих   образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/14 учебный год».
5.  Приказом   Минобрнауки   России   от   14   декабря   2009   г.   N729   "Об   утверждении   перечня
организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию
в   образовательном   процессе   в   имеющих   государственную   аккредитацию   и   реализующих
образовательные программы общего образования образовательных учреждениях".
6.   Приказом  Минобрнауки   от  06.10.2009г.  №  373  «Об  утверждении  и   введении  в  действие
государственного образовательного стандарта начального общего образования».
7.   Приказом   Минобрнауки   России   от17.12.2010г.   №   1897   «Об   утверждении   федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
8.   Приказом   Минобрнауки   России   от17.05.2012г.   №   413   «Об   утверждении   федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
9. Уставом Тимшерской СОШ.
10. Положением о библиотеке МОУ Тимшерская СОШ.
11.Иными правовыми актами. 2.Порядок формирования учебного фонда библиотеки.
2.1.   Учебный   фонд   является   составной   частью   библиотечного   фонда   библиотеки   МОУ
Тимшерская СОШ ».
2.2.   Комплектование   учебного   фонда   происходит   на   основе   ежегодно   утверждаемых
Федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации  имеющих
государственную   аккредитацию   образовательных   программ   начального   общего   ,   основного
общего, среднего общего образования, перечней организаций, осуществляющих выпуск учебных
пособий,   которые   допускаются   к   использованию   при   реализации   имеющих   государственную
аккредитацию   образовательных   программ.   Ежегодно   утверждается   перечень   учебников   и
учебных пособий МОУ Тимшерская СОШ.
2.3.   В   учебный   фонд   включаются   все   учебники,   учебные   пособия   (в   том   числе
экспериментальные   и  пробные),  содержание   которых  отвечает   требованиям  государственных
образовательных   стандартов,   обеспечивающих   преемственность   изучения   дисциплин   и
систематизированных по образовательным областям.
2.4.  Пополнение учебного фонда обеспечивается за счет средств федерального, регионального,
муниципального   бюджетов   (ст.35,   п.2   Федерального   закона   «Об   образовании   в   Российской
Федерации»); иных источников, не запрещенных законодательством РФ, в т.ч. безвозмездного
пожертвования физическими и/или юридическими лицами.
2.5. В  целях обеспечения обучающихся учебниками, учебными пособиями  ОО взаимодействует
с другими общеобразовательными организациями района, Управлением образованияАМР.
2.6. Механизм формирования учебного фонда:
2.6.1. Изучение   и анализ состояния обеспеченности фонда библиотеки учебниками, учебными
пособиями в соответствии с контингентом учащихся.
2.6.2.   Ознакомление   педагогического   коллектива   с   Федеральным   перечнем   учебников,
рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ для использования в
образовательном процессе, перечней организаций, осуществляющих издание учебных пособий,
которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную
аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных
учреждениях,   перечнем   организаций   осуществляющих   издание   учебных   пособий,   которые
допускаются   к   использованию   в   образовательном   процессе   в   имеющих   государственную
аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных
учреждениях   и   выбор   учебников,   учебных   пособий,   соответствующих   образовательным
программам МОУ «Тимшерская СОШ».
2.6.3. Утверждение перечня выбранных учебников, учебных пособий педагогическим советом
школы, приказом директора.
2.6.4.   Составление   перспективного   плана   обеспечения   учащихся   учебниками,   учебными
пособиями на новый учебный год.
2.6.5. Оформление заказа на приобретение учебников, учебных пособий (далее – документов
учебного фонда) и (или) заключение договоров безвозмездного пожертвования учебников.
2.6.6. Изучение прайслистов поставщиков учебной литературы.
2.6.7. Осуществление закупочных процедур (прямые договора).
2.6.8. Приём и техническая обработка поступивших документов учебного фонда.
2.7.   Информация   об   используемых   в   МОУ   «Тимшерская   СОШ»   документах   учебного
фондадоводится  до сведения родителей (законных редставителей).
3.  Порядок учета, выдачи и использования учебного фонда школьной библиотеки.
3.1. Учёт документов учебного фонда должен способствовать его сохранности, правильному
формированию и целевому использованию. Все операции по учёту производятся библиотекарем Учащимся,
  бесплатно
  осваивающим   основные   образовательные   программы,
школы, стоимостный учёт ведётся библиотекой и бухгалтерией. Сверка данных библиотеки и
бухгалтерии производится ежегодно.
3.2. Процесс учета документов учебного фонда включает прием, штемпелевание, регистрацию
поступлений,   распределение   по   классам,   перемещение,   выбытие,   а   также   подведение   итогов
движения учебного фонда и его проверку.
3.3. Учет документов учебного фонда школьной библиотеки осуществляется в соответствии с
приказом Минкультуры РФ от 08.10.2012г. № 1077 «Об утверждении «Инструкции об учете
библиотечного фонда».
  Приказом   Минкультуры   России   от   08.10.2012г.   №   1077   «Об   утверждении   порядка   учета
документов, входящих в состав библиотечного фонда».
3.4.
предоставляются в пользование на время получения образования учебники и пособия.
 3.5.  Документы учебного фонда выдаются на один учебный год.
3.6.  Выдача документов учебного фонда производится в следующем порядке:
3.6.1.Учащимся 1 класса – под роспись родителей / законных представителей/ в читательский
формуляр ученика.
3.6.2. Учащимся 211 классов   под роспись ученика в читательский формуляр ученика.
3.7. Вновь прибывшие в течение учебного года учащиеся обеспечиваются документами учебного
фонда   из   библиотечного   фонда   школьной   библиотеки   или   путем   перераспределения   между
другими школами / через обменный фонд/  в случае их наличия.
3.8.  Бухгалтерский учет документов учебного фонда осуществляет бухгалтерия.
4.  Порядок хранения и выбытия документов учебного фонда школьной библиотеки.
4.1.   Хранение   и   списание   документов   учебного   фонда   осуществляется   в   соответствии   с
приказом Минкультуры РФ от 08.10.2012г. № 1077 «Об утверждении порядка учета документов,
входящих в состав библиотечного фонда».
4.2. Выбытие документов учебного фонда из школьной библиотеки производится по причинам
ветхости / физический износ/, устарелости / по содержанию/, утере.
4.2.1. Выбытие по ветхости производится при наличии дефектов, приводящих к искажению или
потере информации, ухудшающих удобочитаемость, условия чтения.
4.2.2.   Выбытие   по   причине   устарелости   по   содержанию   производится   в   соответствии   с
изменениями   в   «Федеральных   перечнях   учебников,   рекомендованных   (допущенных)   к
использованию   при   реализации   имеющих   государственную   аккредитацию   образовательных
программ   начального   общего,   основного   общего,   среднего   общего   образования   и   введением
новых образовательных стандартов образовательных программ.
4.3. Утерянные и пришедшие в негодность документы учебного фонда списываются по акту
комиссией   по   сохранности   фонда,   в   состав   которой   входят   заместитель   директорапоУВР,
бухгалтер, библиотекарь. Акт утверждается подписью директора.
4.4. Списанные по акту документы учебного фонда могут быть использованы для изготовления
дидактического   материала,   для   реставрационных   работ   или   передаются   организациям   по
заготовке вторсырья.
5.Ответственность  и полномочия участников образовательного процесса.
5.1 Директор
 5.1.1.Утверждает выбор учебных программ и учебнометодической литературы для организации
образовательного процесса  в  соответствии   с  образовательной  программой,  учебным  планом
образовательного учреждения МОУ Тимшерская СОШ.
5.1.2.   Издает   приказы   о   распределении   функциональных     обязанностей   работников   МОУ
Тимшеская СОШ по формированию,  сохранности и использованию учебного фонда.
5.1.3.   Контролирует   обеспеченность   документами   учебного   фонда,   в   соответствии   с
утвержденными  образовательными программами МОУ «Тимшерская СОШ»
5.1.4. Обеспечивает условия для хранения учебного фонда. 5.1.5.   Оценивает   деятельность   работников   ОУ   по   обеспечению   обучающихся   документами
учебного фонда, определяет меры поощрения.
5.1.6.   Несет   ответственность   за   организацию   комплектования,   сохранности   и   использования
учебного фонда в целом.
5.2. Библиотекарь:
5.2.1. Проводит анализ состояния учебного фонда в соответствии с ежегодной потребностью
образовательного учреждения, реализуемыми образовательными программами.
5.2.2.   Информирует   педагогический   коллектив   о   вновь   поступивших   документах   учебного
фонда.
5.2.3. Формирует заявку на приобретение недостающих документов учебного фонда, учитывая
имеющееся наличие документов в учебном фонде школьной библиотеки..
5.2.4. Организует процесс выдачи и приема документов учебного фонда.
5.2.5. Организует ремонт документов учебного фонда силами учащихся.
5.2.6. Осуществляет процедуру приема документов учебного фонда взамен утерянных.
5.2.7. Проводит ежегодную инвентаризацию учебного фонда.
5.2.8. Организует и принимает непосредственное участие в проверках состояния документов
учебного фонда в составе комиссии по сохранности фонда.
5.2.9.   Несет   непосредственную   ответственность   за   учет,   сохранность   и   выбытие   документов
учебного фонда.
5.3.  Заместитель директора:
5.3.1. Организует работу по составлению образовательной программы школы.
5.3.2. Своевременно организует, контролирует   и несет ответственность за работу предметных
методических   объединений   по   формированию   перечня   необходимых   документов   учебного
фонда в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
5.4. Руководители предметных методических объединений:
5.4.1. Своевременно организуют, контролируют   и несут ответственность за работу учителей
предметников   своего   методического   объединения   по   формированию   перечня   необходимых
документов учебного фонда в соответствии с Федеральным перечнем учебников. Своевременно
передают   перечень   необходимых   документов   учебного   фонда   в   школьную   библиотеку   для
дальнейшей организации   работы по формированию учебного фонда и обеспечения учащихся
документами учебного фонда МОУ Тимшерская СОШ.
5.5. Учителя – предметники:
5.5.1.   Составляют   перечень   необходимых   документов   учебного   фонда   в   соответствии   с
Федеральным перечнем учебников для обучающихся, отвечающих требованиям образовательных
программ МОУ Тимшерская СОШ, контролируют и несут ответственность за использование и
сохранность документов учебного фонда в рамках образовательного процесса.
5.6. Классные руководители:
5.6.1. Участвуют в выдаче и приеме документов учебного фонда.
5.6.2. Контролирует наличие документов учебного фонда у каждого учащегося класса.
5.6.3. Информирует родителей, учащихся о перечне документов учебного фонда, входящих в
комплект школьника данного класса.  Проводят инструктивное собрание с обучающимися и
родителями (законными представителями) по ознакомлению с Правилами пользования школьной
библиотеки и мерами ответственности за утерю и порчу документов учебного фонда.
5.6.4. Организует ликвидацию задолженности по документам учебного фонда учащимися класса.
5.6.5. Несет ответственность за использование и сохранность документов учебного фонда. 5.7. Комиссия по сохранности фонда:
5.7.1.Не реже 1 раза в четверть проводит проверку исполбзования и сохранности документов
учебного фонда.
5.7.2. Принимает решение о необходимости ремонта или замены документов учебного фонда в
течение учебного года, т.е. в период их использования.
5.8.  Учащиеся:
5.8.1.   Получают   в   безвозмездное   пользование   и   используют   документы   учебного   фонда   в
соответствии с данным положением и правилами пользования школьной библиотеки.
5.8.2. Обязаны бережно относиться к документам учебного фонда. Документы учебного фонда
должны  быть обернуты  учащимися  в  съемную  обложку  (синтетическую   или  бумажную).   На
протяжении всего учебного года учащиеся обязаны следить за целостностью и сохранностью
обложек   и   содержимого   документов   учебного   фонда,   вовремя   производить   их   ремонт   или
замену.
5.8.3. Несут ответственность за сохранность и своевременный возврат в школьную библиотеку
документов учебного фонда, предоставленных им  в  безвозмездное пользование.
5.8.4.   По   окончании   учебного   года   обязаны   сдать   документы   учебного   фонда   в   школьную
библиотеку.
5.8.5. По окончании обучения в МОУ «Тимшерская СОШ»  обязаны сдать документы учебного
фонда   в   школьную   библиотеку.   Выдача   личных   документов   учащихся,   при   наличии
задолженности в школьной библиотеке, может быть приостановлена.
5.9. Родители:
5.9.1.   Обеспечивают   сохранность   полученных   учащимися   в   безвозмездное   пользование
документов   учебного   фонда   в   соответствии   с   подписанным   договором   между   МОУ
«Тимшерская СОШ» и родителями ученика.
5.9.2. Отвечают за возврат в надлежащем состоянии   документов учебного фонда в школьной
библиотеке по окончании учебного года, а также в случае перехода в другую образовательную
организацию или выбытия учащегося.

file_name: Положение об учебном фонде.docx

intro:
Настоящее положение регламентирует порядок формирования, хранения, использования учебного фонда библиотеки МОУ Тимшерская СОШ, а также закрепляет ответственность должностных лиц.
 Положение об учебном фонде школьной библиотеки разработано в соответствии с действующим законодательством  Российской Федерации на основании нормативно-правовых актов:
  Федеральным Законом от 29.12.2012 г.№273-ФЗ « об образовании в Российской Федерации».
 Федеральным Законом от 29.121.1994г. № 78-ФЗ «О библиотечном деле»
Пприказом Минкультуры  России от 08.10.2012 г №10-77 «Об утверждении порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда».
Приказом Минобрнауки России от 19.12.2012г №10-67 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных /допущенных/ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих  образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/14 учебный год».


extracted_text:
«ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА»

. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
          Вот уже много лет применяю в подготовительной части
урока при  прохождении программы по спортивным играм
(волейбол, баскетбол) упражнения для мелких мышц пальцев
и кистей  не только в младших классах, но даже и в старших.
Ребята старательно выполняют упражнения, готовят руки
для работы с мячами.
1.Пальцы в «замок», вращение кистей наружу и вовнутрь.
2.«Волна». Руки полусогнуты вперёд, ладони вниз.
Выполнять волнообразные движения ладонями, затем
руками в целом. Последовательно сгибать и разгибать
руки во всех суставах.
3.И.п. - пальцы в «замок», ладонями на грудь. На раз –
руки выпрямить вперёд,  ладони – вперёд, на два – и.п.;
на 3 – руки вверх, ладони вверх; на 4 – и.п.
4.И.п. – локти в стороны, ладони вместе вертикально
вверх. Движения ладонями наружу, вовнутрь.
5.И.п. – локти в стороны, ладони вместе вертикально
вверх. Движения ладонями вправо, влево.
6.«Дирижирование».  Дирижируем кистью правой, кистью
левой; поочерёдно. Затем движения выполнять
одновременно обеими руками.
7.«Покраска». Имитация покраски кистью предметов.
Ладонь выполняет расслабленные движения сверху
вниз, снизу вверх;  слева направо, справа налево.
8.«Протираем  зеркало». Кисть руки представляет собой
тряпку, которой нужно протереть зеркало от пыли. И.п.
– широкая стойка ноги врозь. Первое движение
выполняется на уровне лица, второе – на уровне груди,
третье – на уровне пояса, затем на уровне коленей.
Выполняя упражнения обеими руками, можно добавить
медленные приседания; двигаться в одном
направлении.
9.«По канату».  Имитация лазания по канату.
Попеременно перехватывая руки, захватывая канат,
кисти сжимать в кулак. 10. «Пружинки».  Представить, что на каждой ладони
лежит по тугой пружинке, которые надо сжать.
Движения должны быть медленными, но с большим
напряжением. Как только пружинки будут сжаты,
пальцы, не выдерживая усилия, непроизвольно
разжимаются. Пружинки выскакивают из рук. Их нужно
поймать и продолжить упражнение.
11. «Схвати – брось». Имитация игры в «снежки».
Имитируя движение «схватить снежок», сильно сжать
пальцы в кулак; при броске – пальцы выпрямить.
12. «Крест». И.п. – руки вперёд-скрестно, ладони
соединены пальцами в «замок». Вращать кисти наружу -
вовнутрь, не отрывая ладони друг от друга.
13. «Медуза». И.п. – руки полусогнуты, ладони вниз,
пальцы врозь. Имитация пальцами движений щупальцев
медузы.
14. «Веер».  И.п. – руки согнуты вперёд – в стороны,
грудью, ладони направлены  вниз, пальцы широко
разведены и вытянуты до предела. Медленно сгибать
пальцы, сжимая их в кулак, а затем медленно
выпрямлять до и.п.  Сгибать пальцы надо так, как –
будто это когти хищной птицы, которая медленно
захватывает добычу и потом медленно её выпускает,
раскрывая когти.
18. «Взрыв». И.п. – руки согнуты, кисти перед грудью
сжаты в кулаки: 1 – резко поднять руки вверх-наружу,
ладони вперёд, пальцы максимально разведены.
Сначала большой палец прижать к ладони, затем
последовательно прижимать остальные. После этого
пальцы разгибать в обратном порядке.
15. «Назойливый комар». И.п. – руки согнуты в локтях,
кисти перед туловищем ладонями вверх, пальцы широко
разведены, резким движением сжать пальцы в кулак,
затем медленно разжимать так, чтобы подушечки
пальцев скользили по ладони, медленно раскрываясь до
полного выпрямления.
16. «Мигающая лампочка». И.п. – руки вперёд ладонями
вперёд, пальцами врозь.  Сжимать кисти в кулак,
разжимать.
17. «Когти». И.п. – руки согнуты в локтях, кисти перед ладонями вперёд, пальцы врозь;  2-4 – опустить руки
через стороны вниз и принять и.п.
19. «Полощем бельё». Туловище немного наклонить
вперёд, руки опустить вниз-влево. Выполнять движения
руками вправо и влево, имитируя стирку белья. При
движении слева направо левая кисть повёрнута
ладонью вниз, правая – вверх. При обратном движении
положение кистей меняется.
20. «Кнопочки». По порядку давить на большие пальцы
подушечками указательного, среднего, безымянного,
мизинца. Затем в обратном порядке.
21. «Щелчки». Выполнять щелчки указательным,
средним, безымянным, мизинцем. Затем в обратном
порядке.
22. «Гармошка». Собирать пальцы в кулак
последовательно от мизинца к большому пальцу, затем
в обратном порядке.
23. «Добывание огня». Энергичное растирание
ладоней.
24. «Деньги-денежки».  Растирание подушечками
больших пальцев остальных подушечек.
25. «Одевание узкой перчатки». Имитация надевания
перчатки малого размера: массируем каждый палец от
мизинца до большого от подушечки - к основанию
ладони. Сначала  одну руку, затем – другую.
26. «Карусель». Вращательными движениями
массируем каждый палец одной руки, затем каждый
палец  другой.
Интернет-ресурсы:
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=24&text=%D0%BF
%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE
%D0%B2%D0%B0% -рисунок руки http://images.yandex.ru/yandsearch?p=506&text=%D0%BF
%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE
%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D0%B8%D0%BC
%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA
%D0%B0&noreask=1&img_url=www.ourbaby.ru%2Ffiles%2Ftru1-
12.jpg&rpt=simage&lr=2-девочка рисунок
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=591&text=%D0%BF
%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE
%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D0%B8%D0%BC
%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA
%D0%B0&noreask=1&img_url=www.ourbaby.ru%2Ffiles%2Ftru1-
9.jpg&rpt=simage&lr=2 – мальчик рисунок

description:
«ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА»

.

intro:
Вот уже много лет применяю в подготовительной части урока при  прохождении программы по спортивным играм (волейбол, баскетбол) упражнения для мелких мышц пальцев  и кистей  не только в младших классах, но даже и в старших. Ребята старательно выполняют упражнения, готовят руки для работы с мячами.
1.	Пальцы в «замок», вращение кистей наружу и вовнутрь.
2.	«Волна». Руки полусогнуты вперёд, ладони вниз. Выполнять волнообразные движения ладонями, затем руками в целом. Последовательно сгибать и разгибать руки во всех суставах.
3.	И.п. - пальцы в «замок», ладонями на грудь. На раз – руки выпрямить вперёд,  ладони – вперёд, на два – и.п.; на 3 – руки вверх, ладониВот уже много лет применяю в подготовительной части урока при  прохождении программы по спортивным играм (волейбол, баскетбол) упражнения для мелких мышц пальцев  и кистей  не только в младших классах, но даже и в старших. Ребята старательно выполняют упражнения, готовят руки для работы с мячами.
1.	Пальцы в «замок», вращение кистей наружу и вовнутрь.
2.	«Волна». Руки полусогнуты вперёд, ладони вниз. Выполнять волнообразные движения ладонями, затем руками в целом. Последовательно сгибать и разгибать руки во всех суставах.
3.	И.п. - пальцы в «замок», ладонями на грудь. На раз – руки выпрямить вперёд,  ладони – вперёд, на два – и.п.; на 3 – руки вверх, ладони

физическая культура

group: Дисциплины

title: ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
ТЕСТ
Классификация опасных и вредных производственных факторов и
средства защиты работающих
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02.  Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов
и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
 по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы)
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омская область, 2013
Тема: Классификация опасных и вредных производственных факторов и средства
защиты работающих
Тест.
1. Какой   производственный   фактор   может   вызвать   профессиональную   патологию,
временное или стойкое снижение работоспособности, повысить частоту соматических
заболеваний, привести к нарушению здоровья потомства?
а) Вредный фактор.
б) Опасный фактор.
2. К какому классу опасности относятся чрезвычайно опасные вещества?
а) 1му.
б) 2му.
в) 3му.
3.На сколько групп подразделяются опасные и вредные производственные факторы по
природе действия?
а) Три.
б) Четыре.
в) Пять.
4.Какие вредные вещества нарушают процесс усвоения кислорода?
а) Наркотические.
б) Соматические.
в) Удушающие.
5.Что такое предельно допустимый уровень вредного фактора производства?
а) Уровень   воздействия   шума,   вибрации,   излучения   и   т.д.,   который   не   приводит   к
заболеванию в процессе трудового стажа и в более отдаленное время.
б) Уровень   жидкости   в   сосудах   с   вредными   веществами,   которые   могут   повлиять   на
здоровье работающих.
6.Средства защиты работающих подразделяются на:
а) общие, индивидуальные и местные средства защиты;
б) средства коллективной защиты и средства индивидуальной защиты.
7.В каких случаях применяются средства индивидуальной защиты?
а) Всегда, на любом рабочем месте.
б) Когда   не   представляется   возможным   предупредить   опасность   травм,   отравлений   и
профзаболеваний с помощью средств коллективной защиты.
в) Когда   безопасность   работ   не   может  быть   обеспечена   за   счет   санитарнотехнических
мероприятий, улучшения технологии, применения средств механизации и автоматизации.
8.Средствами индивидуальной защиты обеспечиваются:
а) все работники;
б) работники, выполняющие работы, связанные с газопламенной обработкой материалов (сварочные работы).
9. Средства индивидуальной защиты:
а) приобретаются сварщиком лично:
б) выдаются бесплатно;
в)   покупаются   или   изготавливаются   сварщиком   на   выдаваемые   для   этих   целей
администрацией средства.
Производственный фактор, воздействие которого на сварщика может
10.
привести к травме:
а)  случайный;
б)  вредный;
          в) опасный;
          г) закономерный.
Эталон ответа:
Вопрос
Ответ
1
а
2
а
3
б
4
в
5
а
6
б
7
а
8
б
9
б
10
в
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  910 правильных ответов или 90100% из 10 предложенных вопросов;
Оценка «хорошо»   78 правильных ответов или 7089% из 10 предложенных вопросов;
Оценка «удовлетворительно»   56 правильных ответов или 5069% из 10 предложенных
вопросов;
Оценка неудовлетворительно»     04  правильных ответов или  049% из 10  предложенных
вопросов. Список  литературы
1 Лаврешин С.А. Производственное обучение газосварщиков : учеб. пособие для нач. проф.
2
Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
 Гуськова Л.Н. Газосварщик: раб. Тетрадь: учеб. Пособие для нач. проф. Образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2012.
3 Юхин Н.А. Газосварщик: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский
4
центр «Академия», 2010.
  Г.Г Чернышов. Справочник электрогазосварщика и газорезчика: учеб. пособие для нач.
проф. образования  – М. : Издательский центр «Академия», 2006.
5 А.И. Герасименко «Основы электрогазосварки», Учебное пособие – М: ОИЦ «Академия»,
2010г.
6 Маслов В.И. Сварочные работы.  Учеб. для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2009.
7 Куликов О.Н. Охрана труда при производстве сварочных работ: учеб. пособие для нач.
проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

intro:
В     тесте -
Классификация опасных и вредных производственных факторов и средства защиты работающих
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02. Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)ТЕСТ
Классификация опасных и вредных производственных факторов и средства защиты работающих
МДК 02.02. Технология газовой сварки


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю: __________________
 Директор школы  Н.А.Паршукова
 Введено в действие приказом   №22
от  «22 » января 2018  года
Принято педсоветом. Протокол № 5
от  «22 »  января    2018  года
Согласовано на  общешкольнм родительском комитете.
Протокол №3 от 16 января  2018 года
Согласовано на заседании совета старшеклассников.
Протокол №4   от 15 января 2018 года

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫБЫТИИ ИЗ УЧЕБНОГО ФОНДА
ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
1. Общие положения
       1.1. Настоящий порядок определяет условия и алгоритм выбытия из учебного фонда
школьной библиотеки МОУ Тимшерская СОШ   учебников и учебных пособий (далее –
Порядок выбытия).
       1.2.  Выбытие  из  учебного фонда  школьной  библиотеки    МОУ Тимшерская    СОШ
учебников   и   учебных   пособий   регламентируется   следующим   документом:   «Порядком
учета   документов,   входящих   в   состав   библиотечного   фонда»,   утвержденным   приказом
Министерства   культуры   Российской   Федерации   №   1077   от   8   октября   2012   года   и
Приказом  руководителя     общеобразовательной   организации   «О  создании   комиссии     по
списанию библиотечного фонда » №470 от 02 ноября 2016года.
2.   Обязанности   комиссии   по   списанию   из   учебного   фонда   школьной   библиотеки
учебников и учебных  пособий
    2.1.   Причина и необходимость исключения учебников и учебных пособий из учебного
фонда МОУ Тимшерская СОШ  устанавливается комиссией, состав которой утверждается
приказом руководителя.
    2.2.  В состав комиссии по исключению учебников и учебных пособий из учебного фонда
МОУ входят соответствующие должностные лица, в том числе: заместитель директора по
учебновоспитательной работе, библиотекарь и бухгалтер).
    2.3.   В обязанности комиссии по списанию учебников и учебных пособий из учебного
фонда МОУ входит:
   осмотр   предлагаемых   к   списанию   учебников   и   учебных   пособий   с   использованием
технической документации и  данных бухгалтерского учета, установление непригодности
учебников и учебных пособий;
   установление   причин   списания   учебников   и   учебных   пособий   в   соответствии   с   п.3
данного положения.
    оформление протокола или  дефектной ведомости. 3. Причины исключения   учебников и учебных пособий из учебного фонда МОУ
Тимшерская СОШ.
    3.1. Причина непрофильности учебников и учебных пособий устанавливается в связи
с переходом на новые учебные программы или с исключением отдельных учебников из
Федерального   перечня   учебников,   рекомендуемых   к   использованию   при   реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования или иного нормативного документа.
      3.2.   Причина  устарелости   учебников   и   учебных   пособий   по   содержанию

устанавливается   в   том   случае,   если   учебники   и   учебные   пособия   имеют   хорошее
физическое     состояние,   но   заменены   более   полными   по   содержанию,   лучшими   по
оформлению (переход на ФГОС  НОО, ООШ).
    3.3. Причина ветхости и дефектности учебников и учебных пособий  устанавливается
по физическому состоянию:
 – учебники и учебные пособия не предназначены для использования в учебном процессе
МОУ   (поврежден   переплет,   запачканы   или   исписаны   страницы,   утрачены   страницы,
разорван и т.д.).
    3.4. Причина утраты учебников и учебных пособий устанавливается в случае потери в
результате бедствий стихийного и техногенного характера, по неустановленным причинам,
потерянные учащимися.
4.   Выбытие   учебников   и   учебных   пособий   из   учебного   фонда   библиотеки   МОУ
Тимшерская СОШ.
       4.1. Комиссия устанавливает причину исключения учебников и учебных пособий из
учебного фонда МОУ и составляет дефектную ведомость (Приложение №1).
       4.2. Выбытие учебников и учебных пособий из учебного фонда МОУ оформляется
Актом о списании исключенных объектов  библиотечного фонда (далее – Акт о списании) в
соответствии с «Порядком учета документов, входящих в состав библиотечного фонда»
(Приложение №2).

    4.3.   В   Акте   о   списании   отражаются   сведения   о   количестве   и   общей   стоимости
исключаемых   учебников   и   учебных   пособий,   указывается   причина   исключения   и
направление выбытия исключаемых учебников и учебных пособий.
   4.4.  К Акту о списании прилагается  список на исключение учебников и учебных пособий
(далее   –   список),   который   включает   следующие   сведения:   год   издания   учебника   или
учебного пособия, автора, название учебника, количество, цену, коэффициент переоценки
(если необходимо), общая стоимость исключаемых учебников и учебных пособий.

    4.5.   К   Акту   о   списании   по   причине   утраты   к   списку   прилагаются   документы,
подтверждающие утрату (пояснительная записка, в случае кражи или хищения – протокол,
акт, заключение уполномоченных органов, при возмещении ущерба – финансовый документ
о возмещении ущерба).
                     Утерянный или испорченный учащимся учебник, учебное пособие возмещается
родителями (законными представителями). Взамен утерянных или испорченных учебников
принимаются   аналогичные   учебники,   учебные   пособия   или   признанные   равноценными.
Учебники, учебные пособия, утерянные и принятые взамен, учитываются в Тетради учета
утерянных учебников, учебных пособий и их замены.
       4.6.   Акт о списании по одной из причин, указанных в п. 3 с приложенным списком,
подписывается председателем и членами комиссии по списанию объектов учебного фонда,
утверждается руководителем МОУ. 4.7. Акт о списании со списком и документом, подтверждающим выбытие, передается в
бухгалтерию, второй экземпляр остается в библиотеке в МОУ.
     4.8. Акты о списании регистрируются  в Книге суммарного учета учебного фонда МОУ
во   2   части     «Выбытие   из   фонда».   Записывается   номер   акта   на   списание   учебников   с
указанием даты утверждения акта и общего количества списанных учебников на общую
сумму. Нумерация записей  о выбывших  учебниках и учебных пособиях из  года   в год
продолжается. В картотеке учебных и учебных пособий на каждом наименовании учебника
и учебного пособия в графе  «выбыло»  указывается  количество  выбывших  учебников и
учебных пособий, в графе «номер Акта» указывается номер Акта.
       5.   Распределение   и   реализация   списанных   учебников   и   учебных   пособий   из
учебного фонда МОУ Тимшерская СОШ.
    5.1.  Учебники и учебные пособия, исключенные из учебного фонда МОУ по причинам
ветхости,   дефектности,   устарелости   по   содержанию,
 направляются   в   пункты
вторичного сырья.
      5.2.  При  отсутствии   пунктов  вторсырья   или  в  случаях,   когда  сдача   документов  на
переработку   экономически   нецелесообразна,   библиотеки   уничтожают   исключенные
документы   на   месте   в   присутствии   лиц,   которые   составляют   акт   об   уничтожении
списанных учебников и учебных пособий  из библиотечного фонда.

    5.3.     В   Акте   о   списании   отражаются   наименование,   номер   и   дата   документа,
подтверждающего факт сдачи списанных учебников и учебных пособий в пункт вторичного
сырья, или акта об уничтожении списанных учебников. Документ прилагается к Акту о
списании со списком.
     5.4. Учебники и учебные пособия, исключенные из библиотечного фонда по причине
непрофильности, передаются по актам в обменный фонд в целях дальнейшей передачи на
безвозмездной основе библиотекам.
                                                                                Приложение №1
                                                                                Утверждаю
                                                                                Директор______________
                                                                                «____»___________ 20__г.
ДЕФЕКТНАЯ ВЕДОМОСТЬ №______
Комиссия в составе:
Председатель комиссии: заместитель директора по УВР .
Члены комиссии: бухгалтер
                              библиотекарь
назначенная приказом от «02» ноября 2016 г.  № 470, произвела осмотр:   учебного фонда в
количестве ______ экз. с инвентарным номером __________________________________
 балансовой стоимостью __________, остаточной стоимостью 0 руб.
Комиссия   установила:   учебники   и   учебные   пособия     морально   и   физически   устарели,
дальнейшей эксплуатации не подлежит.
Заключение комиссии:   учебники и учебные пособия в количестве _____ экз. с полным
моральным и физическим износом списать с материально ответственного лица. Председатель комиссии:      __________         __________       ______________
                                                          (должность)                (подпись)               (расшифровка)
Члены комиссии:                 ___________       ___________       ______________
                                                          (должность)                (подпись)               (расшифровка)
                                               ___________       ___________       ______________
                                                          (должность)                (подпись)               (расшифровка)

                                                                                Приложение №2
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская средняя общеобразовательная школа
ПРИКАЗ
«____» ___________ 20___ г.                                                                № ________
О списании учебников и
учебных пособий из учебного фонда
       В связи с ветхостью и дефектностью учебников и учебных пособий, непригодностью
дальнейшего использования в учебном процессе МОУ Тимшерской СОШ , в соответствии с
«Порядком учета документов, входящих в состав библиотечного фонда», утвержденным
приказом Министерства культуры Российской Федерации № 1077 от 8 октября 2012  г.
приказываю:
1. Списать   учебники   и   учебные   пособия   с   баланса   МОУ   Тимшерской   СОШ   в
количестве   _____   экземпляров,   балансовая   стоимость   _________,   остаточная
стоимость 0 руб.
2. Контроль за исполнением    приказа оставляю за собой.
Директор

file_name: Положение выбытия.doc

intro:
Настоящий порядок определяет условия и алгоритм выбытия из учебного фонда школьной библиотеки МОУ Тимшерская СОШ  учебников и учебных пособий (далее – Порядок выбытия).
 Выбытие из учебного фонда школьной библиотеки  МОУ Тимшерская  СОШ учебников и учебных пособий регламентируется следующим документом: «Порядком учета документов, входящих в состав библиотечного фонда», утвержденным приказом Министерства культуры Российской Федерации № 1077 от 8 октября 2012 года и Приказом руководителя  общеобразовательной организации «О создании комиссии  по списанию библиотечного фонда » №470 от 02 ноября 2016года.

администрации

group: Педагогика


extracted_text:
СЕКЦИЯ “Физическая культура и спорт”
Подсекция «Спортивный туризм»

п
Целью исследований является:
ознакомление с паспортом памятника природы «Памятники природы
Сергиевского района»;
 с его историей создания;
 с месторасположением и характеристиками исследований;
пропаганда туризма, как одной из эффективной формы формирование
личности.
Задачи:
   привлечь внимание всех учащихся школ и общественности  к природным
памятникам природы родного края;
   воспитать бережное отношение к памятникам природы;    объединить усилия школьников, учителей, жителей поселка в    изучении
истории своего края, его самобытности, традиций, обычаев.
Цель создания памятника: сохранение природных комплексов, обитания
редких растений и животных в научных и познавательных целях.
                                               Введение
      Под туристскими ресурсами понимают совокупность природных и
искусственно созданных человеком объектов, пригодных для создания
туристского продукта. Туристские ресурсы имеют следующие основные
свойства:
привлекательность;
климатические условия;
доступность;
степень изученности;
экскурсионная значимость;
пейзажные и видеоэкономические характеристики;
социальнодемографические характеристики;
потенциальный запас;
способ использования и др.
Данные ресурсы используются в оздоровительных, туристских, спортивных и
познавательных целях.
                                  Природные памятники Самарской области
                 В ноябрьские праздники мы, юные туристы и краеведы команды
      «Эльбрус» ГБОУ СОШ п. Краснооктябрьский, участвовали в областном
походе  семинаре по пешеходному туризму в Сергиевском районе. И так, Вам
предстоит настоящее путешествие в край, богатый уникальными памятниками
природы и бесценными природными достопримечательностями
Самарской земли.
 "За живой и мертвой водой"
( Голубое озеро Сергиевский район)
         С детства все помнят русские народные сказки, где мертвая вода
заживляет раны, а живая воскрешает организм. Мертвую воду называют еще целебной. Не все знали, где эта вода находится, только колдуны, чародеи,
мудрые старцы, серый волк. Но есть в Самарской области место, где есть вода
и живая, и мертвая. Древняя легенда гласит, что если окунуться в воды
Голубого озера, то душа и тело человека оздоравливаются, кажется, что
родился заново! Голубое озеро имеет округлую форму, представляет собой
карстовую воронку, заполненную водой, поступающей из мощных глубинных
сероводородных источников. А рядом с Голубым озером есть мелководное
пресное Черное озеро. Причем разделены они узкой полосой земли, метров 15.
          Голубое озеро расположено в Сергиевском районе Самарской области
близ села Старое Якушкино и является памятником природы регионального
значения и имеет "научное и эстетическое значение". Глубина, судя по
табличке, достигает 23м, но по данным самарский дайверов его глубина всего
около 18м. С глубины бьет мощный сероводородный источник, поэтому в
этом озере почти нет жизни, поэтому в свою очередь это озеро ещё называют
не голубым, а мёртвым. Этим же и объясняется его прозрачность. Жизни в
этом озере почти нет, потому что единственный вид водорослей, который в
нём живут это харовые водоросли.
  Из Википедии:
      Харовые водоросли, или лучицы (лат. Charophyta) — единственный
сохранившийся до настоящего времени отдел (по другой классификации —
порядок) некогда обширной группы древних растений, которые объединяют в
себе признаки водорослей и высших растений. Название происходит от
греческого «хара» — радость, красота. Интересно, что у некоторых видов
харовых водорослей половое размножение. Всё как у людей.
         Из озера через трубу вытекает излишек воды, постоянно поступающей со
дна, так что вода в нём постоянно обновляется. Изза сероводорода вода
пахнет тухлыми яйцами, а все камни на дне ручья покрыты странным белым
налётом. Почемуто вспоминаются сказки о молочных реках с кисельными
берегами. Вода в озере холодная, около +8 градусов. Озеро не замерзает даже
зимой.
Озеро Серное расположено на территории п. Серноводска, курорт
Сергиевские Минеральные Воды.  По словам экскурсовода в 1703 году по
указу Петра I вблизи этого водоема был построен завод. Рабочие, у которых
были жалобы на болезнь в области поясницы, почувствовали себя лучше. В
связи с этим были проведены научные исследования, в ходе которых
Сергиевские минеральные воды признаны лечебными. Площадь водного
зеркала составляет около гектара, а глубина не превышает трёх метров. Водоём питается источниками, дающими в сутки 6 миллионов литров воды.
Серное озеро с вливающимися в него минеральными и пресными источниками
 самое живописное место. В парке санатория "Сергиевские минеральные
воды" находится столетний клен. Красота пейзажа, шум падающей кристально
чистой воды на плотике и у родников, бирюзовое, черное, синеватоголубое,
изумрудное зеркало воды вызывает восхищение.
       Сегодня санаторий  маленький городок, состоящий из целого комплекса
корпусов различного назначения, среди них которых есть
специализированные: грязелечебница, водолечебница, детский корпус,
уникальный, не имеющий аналогов в России, спинальный корпус. Санаторий
специализируется на лечении болезней системы кровообращения и опорно
двигательного аппарата, сердечнососудистой и нервной систем,
гинекологических проблем, заболеваний мочеполовых органов, кожи,
хронических интоксикаций. Одновременно на курорте могут укреплять
здоровье более 1000 человек.
Гора Высокая   находится на территории Сергиевского района. Площадь 50
гектаров, похожая на гигантскую скирду сена гора. Местные чуваши называют
ее СюльТу (Высокая гора), русские  Васильевской шишкой или Жареным
бугром. Академик П. Паллас, посетивший эти места осенью 1768 года, при
обследовании месторождений полезных ископаемых так написал о ней: "Гора
Саржат пять верст от деревни Якушино вниз по реке Шунгут. Верхний слой из
желтого мергеля, под ним известковый шифер, а над ним селенистый гипс".
     Под названием "Саржат" эта гора и была нанесена на карту генерального
межевания.Более поздние геологические исследования многое уточнили, и
теперь известно, что сложена она известняковыми мергелями и красными
глинами татарского яруса пермской системы. На крутом, почти лишенном
растительности югозападном склоне ее среди осыпей красной глины
попадаются окаменевшие раковины морских брахиопод, живших в здешних
морях более 160 млн. лет назад.
      На горе нет деревьев. На территории памятника природы во время
маршрутных следований обнаружены следующие  виды растений: на
каменистой почве растут ковыль Лессинга, тимьян обыкновенный  в народе
его называют богородской травой, лапчатка, бурачок. Встречается здесь
редкий в Среднем Поволжье злак овсец пустынный (кормовая культура).
Кроме того, отмечена целая группа эндемичных растений: астрагал Гельма,
астрагал волжский, тимьян, бурачок голоногий, молочай степной и др. Гора невысока  менее 100 м. Но в здешних относительно ровных местах
она заметно выделяется. С ее вершины открывается широкая панорама
лесостепи Высокого Заволжья.
Заключение
Подводя итоги и обобщая результаты исследовательской и познавательной
работы, мы отметили, что:
1.Территория Сергиевского района богата уникальными памятниками
природы, представляющими интерес с точки зрения пешеходного туризма;
2. Познавательный маршрут « Голубое озеро  гора Высокая  Серное озеро»,
разработанный ГУДО «ЦСМ», Областным  Центром детскоюношеского
туризма и краеведения и МОУ ДОД МЦДО «Поиск» с. Сергиевск, позволил
увидеть и изучить многие удивительные уголки Сергиевской земли. Он помог
познать природу как опытным туристам и краеведам, так и начинающим;
3. На территории Большечерниговского района существует немало
памятников с богатой историей. С целью пропаганды пешеходного
(познавательного) туризма в родном районе нужно осуществить:
экскурсии по разработанному нами маршруту для учащихся школ района;
разработать новые туристические маршруты;
организовать фотовыставки;
осуществлять разработку своего сайта, где каждый желающий может
познакомиться с нашей деятельностью и оставить свои комментарии;
поддерживать тесную связь с отделом по развитию туризма
муниципального района Большечерниговский, отделом культуры,
краеведческим музеем.
     «Экологизация души» и природоохранное воспитание будет на высоком
уровне в том случае, если мы вместе начнем исследовать природу родного
края.
Будущее памятника зависит от нас!
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
(Е.Евтушенко) Литература.
Каталог государственных памятников природы Куйбышевской области.
Куйбышев: 1989.     73с.
Лысенко Т.М. Разнотравнотипчаковые сообщества с участием степных
кустарников / Т.М. Лысенко, А.Е. Митрошенкова //   Зеленая книга
Самарской области: редкие охраняемые растительные сообщества / Под
ред.  Г.С. Розенберга,  С.В. Саксонова. – Самара: Сам НЦ РАН, 2006. – С. 115
 116.
Сайт Сергиевского района:  http://www.sergievsk.ru//

intro:
Целью исследований является:
-ознакомление с паспортом памятника природы «Памятники природы Сергиевского района»;
- с его историей создания;
- с месторасположением и характеристиками исследований;
-пропаганда туризма, как одной из эффективной формы формирование личности.
Задачи:
-   привлечь внимание всех учащихся школ и общественности  к природным памятникам природы родного края;
-   воспитать бережное отношение к памятникам природы;
-   объединить усилия школьников, учителей, жителей поселка в    изучении истории своего края, его самобытности, традиций, обычаев.Целью исследований является:
-ознакомление с паспортом памятника природы «Памятники природы Сергиевского района»;
- с его историей создания;
- с месторасположением и характеристиками исследований;
-пропаганда туризма, как одной из эффективной формы формирование личности.
Задачи:
-   привлечь внимание всех учащихся школ и общественности  к природным памятникам природы родного края;
-   воспитать бережное отношение к памятникам природы;
-   объединить усилия школьников, учителей, жителей поселка в    изучении истории своего края, его самобытности, традиций, обычаев.


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
ТЕСТ
 Правила техники безопасности при газопламенных работах
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02.  Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов
и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
 по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы)
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омская область, 2013
Тема: Правила техники безопасности при газопламенных работах
Тест.
1. Какой класс плотности светофильтра рекомендуется при газопламенном
процессе с расходом ацетилена 750— 2500 л/ч?
а) Г1.
б) Г2.
в) Г3.
2. На   каком   минимальном   расстоянии   от   переносного   генератора   могут
выполняться газопламенные работы?
а) 1,5 м.
б) 5 м.
в) 10 м.
3. Какое   минимальное   расстояние   допускается   между   сварочным   и
газоразборным постами?
а) 1,5 м.
б) 3,0 м.
в) 10 м.
4. Какое   минимальное   расстояние   должно   быть   между   передвижными
источниками   газопитания   (баллонами,   генератором)   и   местом   для
курения?
а) 3,0 м.
б)  5,0 м.
в) 10,0 м.
5. Какую операцию достаточно выполнить при кратковременном перерыве в
работе?
а)  Перекрыть вентили на горелке.
б)  Закрыть запорные вентили на баллонах. в)  Перекрыть выход из газовых редукторов.
6. Какие операции необходимо выполнить при длительном перерыве в
работе?
а)   Перекрыть вентили на горелке.
      б)   Закрыть запорные вентили на баллонах.
      в)   Перекрыть выход из газовых редукторов.
7. Какие   требования   к   напряжению   питания   переносного   источника
освещения   и   его   расположению   необходимо   соблюдать   при   работе   в
замкнутых и полузамкнутых пространствах?
а)  Светильник питается от трансформатора с выходным напряжением 12 В,
который расположен внутри емкости.
б)  Светильник питается от трансформатора с выходным напряжением 36 В,
который расположен вне емкости.
в)  Светильник питается от трансформатора с выходным напряжением 12 В,
который расположен вне емкости.
8. В каком из указанных случаев можно выполнять газопламенные работы на
емкости?
а) В емкости находится вода под давлением 0,1 МПа.
б)   Емкость, в которой находилось техническое масло, промыта, высушена
паром и провентилирована сжатым воздухом.
в) Емкость, в которой находился бензин, обработана паром.
9. Какое из указанных действий не противоречит указаниям ТБ?
а)   Переносной   генератор   перевозится   на   одной   тележке   с   кислородным
баллоном.
б) Газопламенные работы выполняются от газового генератора и кислородного
баллона, установленных на одной тележке.
в)  Переносной генератор установлен на входе в мастерские.
10.
Какими действиями нарушены Правила ТБ при отогреве замерзшей
воды в генераторе?
а)   Генератор занесли в отапливаемое помещение.
б)  Установили генератор на расстоянии менее 10 м от газоразборного поста.
в)  Для отогревания генератора использовали электрическую плитку. Эталон ответа:
Вопрос
Ответ
1
в
2
в
3
б
4
в
5
а
6
а, б, в
7
в
8
б
9
а
10
б, в
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  910 правильных ответов или 90100% из 10 предложенных
вопросов;
Оценка «хорошо»   78 правильных ответов или 7089% из 10 предложенных
вопросов;
Оценка   «удовлетворительно»     56   правильных   ответов   или   5069%   из   10
предложенных вопросов;
Оценка   неудовлетворительно»      04  правильных   ответов   или  049%   из   10
предложенных вопросов.
   Список  литературы
1 Лаврешин   С.А.   Производственное   обучение   газосварщиков   :   учеб.
пособие   для   нач.   проф.   Образования   –   М.:   Издательский   центр
«Академия», 2012.
2  Гуськова Л.Н. Газосварщик: раб. Тетрадь: учеб. Пособие для нач. проф.
Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
3 Юхин Н.А. Газосварщик: учеб. пособие для нач. проф. образования –
М.: Издательский центр «Академия», 2010. 4   Г.Г Чернышов. Справочник электрогазосварщика и газорезчика: учеб.
пособие   для   нач.   проф.   образования     –   М.   :   Издательский   центр
«Академия», 2006.
5 А.И. Герасименко «Основы электрогазосварки», Учебное пособие – М:
ОИЦ «Академия», 2010г.
6 Маслов В.И. Сварочные работы.  Учеб. для нач. проф. образования –
М.: Издательский центр «Академия», 2009.
7 Куликов О.Н. Охрана труда при производстве сварочных работ: учеб.
пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский центр
«Академия», 2006.

intro:
ТЕСТ
Правила техники безопасности при газопламенных работах
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02. Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Тестирование — это более мягкий инструмент, они ставят всех обучающихся в равные условия, используя единую процедуру и единые критерии оценки, что приводит к снижению предэкзаменационных нервных напряжений.Тестирование — это более мягкий инструмент, они ставят всех обучающихся в равные условия, используя единую процедуру и единые критерии оценки, что приводит к снижению предэкзаменационных нервных напряжений.


extracted_text:
Внеклассное мероприятие
«ПАПА, МАМА, Я – ОЛИМПИЙСКАЯ СЕМЬЯ»
Цель проведения: Формировать  здоровый образ жизни у детей и их
родителей в условиях школы.
 Задачи:
1. Популяризация семейных праздников.
2. Способствование созданию и поддержанию благоприятного
психологического климата в семье, воспитывать чувство
коллективизма, дружбы, взаимопомощи, развивать выдержку, внимание,
дисциплинированность и организованность.
3. Создание условий для контактов между семьями.
4. Совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей
к совместным с детьми общешкольным мероприятиям.
Актуальность:
1. Низкий уровень здорового образа жизни.
2. Отсутствие контакта между семьями.

3. Недостаточное развитие личности ребенка на основе овладения
физической культурой.
Ожидаемый результат:
1. Организация здорового отдыха семьи.
2. Изменение отношения родителей к своему здоровью  и здоровью своего
ребенка.
Место проведения: спортивный зал Оформление: плакаты на спортивную тему, спортивный инвентарь,
музыкальное сопровождение.
    Оборудование: фитболы, обручи, клюшки, шайбы, лыжи, ориентиры.
Участники: семья из 3х человек, ребёнок в младшей группе: учащиеся    1
3х  классов; в средней   46х классов.
План проведения:
1. Звучит спортивный марш. Ведущие приглашают в зал команды.
2. Построение команд. Приветствие.
3. Представление команд и членов семей ведущими.
4. Представление жюри.
5. Представление ведущих.
6. Команды занимают свои места.
7. Разминка под песню В. Высотского «Утренняя гимнастика».
8. Проведение эстафет.
9. Проведение интеллектуального конкурса.
10.Подведение итогов.
Программа соревнования.
ЭСТАФЕТЫ:
1 соревнование «Мы катили снежный ком».
Перекатывание фитбола обручем по очереди сначала папа, потом мама, затем
ребёнок.
2 соревнование «Хоккеисты»
 Папа, мама и ребёнок проходят дистанцию с препятствиями (конусы).
3 соревнование «Лыжники» Ребёнок стоит на старте, мама стоит по середине площадки, папа в конце зала,
напротив старта. Ребёнок идёт на лыжах до мамы, снимает лыжи помогает
одеть маме и вместе идут к папе, помогают одеть лыжи папе и все вместе
возвращаются к линии старта.
4 соревнование «Семейная»
Папа в обруче бежит, обегает стойку, возвращается к линии старта, берёт
маму в обруч, вместе обегают стойку, прибегают за ребёнком и бегут все
вместе.
Все эстафеты проводятся подряд друг за другом по секундомеру. Линия
старта является линией финиша. За нарушения (не обежал стойку, зашёл
за линию старта) прибавляется 3 секунды. Выигрывает та команда, у
которой наименьшее количество секунд.
5 соревнование «Интеллектуальная»
Вопросы:
1. Откуда появилось слово Олимпия?
2. В какой стране начало олимпийских игр?
3. Символ олимпийских игр?
4. Цвета колес, какие континенты они обозначают?
5. Откуда появилось слово стадион?
6. Сколько лет между Олимпийскими играми?
7. Какой флаг у Олимпийских игр и что нарисовано на нем?
8. Девиз Олимпийских игр?
9. Какие призы получают победители Олимпийских игр?
10. Когда проходили Олимпийские игры в нашей стране, год, город?
11. Символ московских Олимпийских игр?
12. Когда и где проходили последние летние Олимпийские игры?
13. Когда и где будет проходить следующие летние игры?
14. Когда и в каком городе будут проходить следующие зимние Олимпийские
игры?
15. Символ сочинских Олимпийских игр?
Каждой команде раздаются карточки с вопросами, и даётся время 3
минуты. Места в этом соревновании распределяются по наибольшему
количеству правильных ответов.
Итоги соревнований подводятся подсчётом мест за эстафеты и
интеллектуальный конкурс. Победителем становиться тот, у кого наименьшее количество баллов за оба конкурса. Если равное количество
баллов: проводится решающее соревнование.
6 соревнование «Решающее»
Вызывается любой участник и выполняет прыжки на скакалке. Выигрывает
тот, кто за 30 секунд прыгнет большее количество раз.
Победители награждаются грамотами и медалями, участники получают
сертификат и утешительный  приз.
Составила учитель физической культуры  ГБОУ СОШ № 335 Пушкинского
района Санкт – Петербурга                  Никифорова Наталья Анатольевна

intro:
Цель проведения: Формировать  здоровый образ жизни у детей и их родителей в условиях школы.
 Задачи:
1.	Популяризация семейных праздников.
2.	Способствование созданию и поддержанию благоприятного психологического климата в семье, воспитывать чувство коллективизма, дружбы, взаимопомощи, развивать выдержку, внимание, дисциплинированность и организованность.
3.	Создание условий для контактов между семьями.
4.	Совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общешкольным мероприятиямЦель проведения: Формировать  здоровый образ жизни у детей и их родителей в условиях школы.
 Задачи:
1.	Популяризация семейных праздников.
2.	Способствование созданию и поддержанию благоприятного психологического климата в семье, воспитывать чувство коллективизма, дружбы, взаимопомощи, развивать выдержку, внимание, дисциплинированность и организованность.
3.	Создание условий для контактов между семьями.
4.	Совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общешкольным мероприятиям

title: Мама, папа, я - дружная семья


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
ТЕСТ
 Правила пожарной безопасности при газопламенных работах
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02.  Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов
и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
 по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы)
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омская область, 2013
Правила пожарной безопасности при газопламенных работах.
Тест.
1. Какие мероприятия необходимо выполнить при производстве газопламенных работ на
расстоянии менее 5 м от деревянных стен?
а)  Выполнять работы при малой мощности газового пламени.
б)  Закрыть стены листами из несгораемого материала.
в)  Можно ничего не предпринимать.
2. На   какое   минимальное   расстояние   от   места   сварки,   с   точки   зрения   пожарной
безопасности, можно ставить канистру с бензином?
а)  5 м.
б)  10 м.
в)  Необходимо вынести из помещения.
3. Что вы предпримете, если на рабочем месте разлился керосин?
а)  Соберете и выжгите остатки пламенем горелки.
б)  Соберете и засыпете песком.
в)  Ничего не будете предпринимать.
4. Каким инструментом необходимо пользоваться при вскрытии тары и работе с карбидом
кальция?
а)  Инструмент изготовлен из меди.
     б) Инструмент изготовлен из железа.
     в) Инструмент изготовлен из латуни.
5. В каком из указанных случаев  не нарушены права эксплуатации ацетиленового
генератора?
а) Масса   карбида   кальция   загруженного   в   загрузочное   устройство   генератора,
меньше единовременной загрузки.
б) Масса   загруженного   в   генератор   карбида   кальция   больше   единовременной
загрузки.
в) Грануляция карбида кальция, загруженного в генератор, меньше, чем указана в
техническом паспорте.
6. В каком случае применен безопасный способ отогрева замерзшего кислородного
редуктора?
а) Использована газовая горелка.
б) Использован пар.
в) Использован электрический паяльник. 7. Какой   вариант   вентиляции   отвечает   требованиям   ТБ   и   ПБ   при   выполнении
газопламенных работ с использованием пропан  бутана?
а) Вентиляция   сварочного   поста   осуществляется   общецеховой   вентиляционной
системой без местной вытяжки.
б) Сварочный   пост   оборудован   вытяжным   устройством,   установленным   над
сварочным столом.
в) Вытяжное устройство установлено в нижней части поста.
8. В   случае   возникновения   пожара   лица,   выполняющие   газопламенные   работы,   в
первую очередь обязаны:
а) принять меры по ликвидации пожара имеющимися средствами;
б) оказать первую доврачебную помощь пострадавшим;
в) вызвать пожарную команду.
9. Какие требования к напряжению питания переносного источника освещения и его
расположению необходимо соблюдать при работе в замкнутых пространствах?
а) светильник питается от трансформатора с выходным напряжением 12 В, который
расположен внутри емкости.
б) Светильник питается от трансформатора с выходным напряжением 36 В, который
расположен вне емкости.
в) Светильник питается от трансформатора с выходным напряжением 12 в, который
расположен вне емкости.
10.  Как   должна   быть   выполнена   вентиляция   при   использовании   сжиженных   газов   —
заменителей ацетилена?
а)   Можно пользоваться общецеховой системой вентиляции, с вытяжными устройствами,
расположенными в верхних частях цеха.
б)  Для обеспечения правил ТБ достаточна естественная вентиляция — сквозняки.
в)   Необходима вентиляционная система с вытяжными устройствами, расположенными в
нижних частях помещения.
Эталон ответа:
Вопрос
Ответ
1
б
2
в
3
б
4
в
5
б. в
6
б
7
 в
8
 в, а
9
в
10
 в
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  910 правильных ответов или 90100% из 10 предложенных вопросов;
Оценка «хорошо»   78 правильных ответов или 7089% из 10 предложенных вопросов;
Оценка «удовлетворительно»   56 правильных ответов или 5069% из 10 предложенных
вопросов; Оценка неудовлетворительно»     04  правильных ответов или  049% из 10  предложенных
вопросов.
   Список  литературы
1 Лаврешин С.А. Производственное обучение газосварщиков : учеб. пособие для нач.
проф. Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
  Гуськова   Л.Н.   Газосварщик:   раб.   Тетрадь:   учеб.   Пособие   для   нач.   проф.
Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
3 Юхин   Н.А.   Газосварщик:   учеб.   пособие   для   нач.   проф.   образования   –   М.:
2
4
Издательский центр «Академия», 2010.
 Г.Г Чернышов. Справочник электрогазосварщика и газорезчика: учеб. пособие для
нач. проф. образования  – М. : Издательский центр «Академия», 2006.
5 А.И.   Герасименко   «Основы   электрогазосварки»,   Учебное   пособие   –   М:   ОИЦ
«Академия», 2010г.
6 Маслов В.И. Сварочные работы.  Учеб. для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2009.
7 Куликов О.Н. Охрана труда при производстве сварочных работ: учеб. пособие для
нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

intro:
ТЕСТ
Правила пожарной безопасности при газопламенных работах
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02. Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
В материале представлены критерии оценок тестирования:В материале представлены критерии оценок тестирования:


extracted_text:
Папа, мама, я  спортивная семья.
        Цели и задачи: Прививать любовь к систематическим занятиям физ.
культуры.
                                   Пропаганда ЗОЖ. Воспитание чувства коллективизма,
товарищества.
Совершенствование физических качеств посредством
физических упражнений.
          Инвентарь: Баскетбольные мячи, теннисные ракетки и теннисные
шарики.
1. Большая эстафета. Первый этап:  Участники делятся на две команды и
встают в колонны баскетбольный мяч в руках   капитанов. По сигналу
капитаны начинают передавать мяч над головой последний участник,
стоящий в колонне овладевая мячом, бежит в начало колонны и
передаёт мяч следующему участнику. И так пока капитан не окажется
первым в колонне.
Второй этап:  Мяч между ног.
  Третий этап: Мяч под животом. Участники принимают
положение упор лёжа.

  Четвёртый этап: мяч под спиной.
        Команда, закончившая первой все этапы, становится победителем.
2. « Сиамские близнецы» Баскетбольный мяч зажат между животами.
Участники добегают до ориентира и обратно.
3. « Теннисисты» В каждой команде по теннисной ракетке и шарику. По
сигналу участники бегут держа в одной руке теннисную ракетку и
шарик до ориентира и обратно и передают эстафету  следующему
участнику .
4. «Хоккеисты». У каждой команды по волейбольному мячу и
гимнастической палке. По сигналу участники катят мяч гимнастической
палкой до ориентира и обратно.
5. «колесница». Участники каждой команды встают по двое: первый
наездник, второй – лошадь.  Наездник набрасывает скакалку на лошадь и держится за её ручки. По сигналу бегут до ориентира и обратно и
передают эстафету следующей паре.
6. «Конкурс капитанов» В каждой команде даётся ребус на спортивную
тему. В конкурсе побеждает команда отгадавшая ребус.
7. «Перетягивание каната» По сигналу участники перетягивают канат.
Жюри после каждого конкурса испытания подсчитывают баллы, и в конце
всех испытаний подводят итог и награждают памятными  призами.

intro:
Цели и задачи: Прививать любовь к систематическим занятиям физ. культуры.
                                   Пропаганда ЗОЖ. Воспитание чувства коллективизма, товарищества.
	Совершенствование физических качеств посредством физических упражнений.
          Инвентарь: Баскетбольные мячи, теннисные ракетки и теннисные шарики.
1.	Большая эстафета. Первый этап:  Участники делятся на две команды и встают в колонны баскетбольный мяч в руках   капитанов. По сигналу капитаны начинают передавать мяч над головой последний участник, стоящий в колонне овладевая мячом, бежит в начало колонны и передаёт мяч следующему участнику. И так пока капитан не окажется первым в колонне.
	Второй этап:  Мяч между ног.
	  Третий этап: Мяч под животом. Участники принимаютЦели и задачи: Прививать любовь к систематическим занятиям физ. культуры.
                                   Пропаганда ЗОЖ. Воспитание чувства коллективизма, товарищества.
	Совершенствование физических качеств посредством физических упражнений.
          Инвентарь: Баскетбольные мячи, теннисные ракетки и теннисные шарики.
1.	Большая эстафета. Первый этап:  Участники делятся на две команды и встают в колонны баскетбольный мяч в руках   капитанов. По сигналу капитаны начинают передавать мяч над головой последний участник, стоящий в колонне овладевая мячом, бежит в начало колонны и передаёт мяч следующему участнику. И так пока капитан не окажется первым в колонне.
	Второй этап:  Мяч между ног.
	  Третий этап: Мяч под животом. Участники принимают

title: Папа, мама, я - спортивная семья.


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Тимшерская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю: __________________
 Директор школы  Н.А.Паршукова
 Введено в действие приказом   №22
от  «22 » января 2018  года
Принято педсоветом. Протокол № 5
от  «22 »  января    2018  года
Согласовано на  общешкольнм родительском комитете.
Протокол №3 от 16 января  2018 года
Согласовано на заседании совета старшеклассников.
Протокол №4   от 15 января 2018 года

Положение  о порядке выбора и обеспечении
обучающихся  учебниками.
1. Общие положения.
1.1.     Настоящее   положение   разработано   в   соответствии   с   Федеральным   законом
Российской   Федерации   от   29.12.2012   г.   №   273      ФЗ   «Об   образовании   в   Российской
Федерации»,   письмом Министерства образования Республики Коми от 09.11.2012 г. №
0320/н35 «Об обеспеченности учебниками и учебными пособиями общеобразовательных
учреждений», приказом Министерства образования Российской Федерации от 24.08.2000
г. № 2488 «Об учете библиотечного фонда библиотек образовательных учреждений»   и
определяет   основы   взаимодействия   школы,   реализующая   образовательные   программы
начального   общего,   основного   общего,   среднего   общего   образования   и   имеющая
государственную аккредитацию (далее  – образовательное учреждение), с Управлением
образования администрации МР «Усть  Куломский» (далее – управление образования),  и
механизм по обеспечению учебниками  обучающихся.
1.2.   В   образовательном   учреждении   бесплатными   учебниками   и   учебными
пособиями,   а   также   учебнометодическими   материалами,   предоставляемыми   в
пользование   на   время   получения   образования,   обеспечиваются   все   обучающиеся,
осваивающие основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований в
пределах   федеральных   государственных  образовательных  стандартов,  образовательных
стандартов   на   основании   ст.   28   Федерального   закона   «Об   образовании   в   Российской
Федерации».
1.3.   Ответственность   за   обеспечение   обучающихся   бесплатными   учебниками,
учебными пособиями, а также учебнометодическими материалами несет руководитель
образовательного  учреждения. 1.4.     Руководитель   образовательного   учреждения   осуществляют   контроль   за
использованием   учебников   в   соответствии   с   федеральным   перечнем   учебников,
рекомендованных   (допущенных)   к   использованию   в   образовательном   процессе   в
образовательном   учреждении,   реализующих   образовательные   программы     начального
общего, основного общего, среднего общего образования и имеющих государственную
аккредитацию.
1.5.     При формировании списка приобретаемых учебников на основании письма
Министерства   образования   и   науки   РФ   от   08.12.2011   г.   №   МД   1634/03   «Об
использовании   учебников   в   образовательном   процессе»   разрешается   использовать
учебники,
  включенные   в   федеральные   перечни   учебников,   рекомендованных
(допущенных)     к   использованию   в   образовательном   процессе,   проведенной   в   период
действия   государственного   образовательного   стандарта,   на   соответствие   с   которым
прошли   экспертизу     до   10   лет,   что   позволяет   сформировать   библиотечные   фонды
учебников   долгосрочного   пользования   (за   исключением   физического   износа,   который
устанавливается по факту в каждом конкретном случае).
1.6. Педагогические работники имеют право на выбор учебников, учебных пособий,
материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии  с образовательной
программой  и в порядке, установленном законодательством об образовании на основании
ст.47  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
1.7.  При формировании списка учебной литературы, необходимой для реализации
отдельного   учебного   предмета,   курса,   дисциплины   (модуля)   в   пределах   реализуемой
образовательной программы, образовательным учреждением обеспечивается следующая
последовательность:
             список   литературы,   планируемой   к   использованию,   принимается   на
методобъединении   учителей,   на   школьном   родительском   собрании   (общешкольном
родительском комитете); педагогическом совете
     заместитель по УВР, совместно с библиотекарем на основе заявок учителей, с
учетом   имеющихся   в   библиотечном   фонде   учебников,   реального   количества
обучающихся по предметам, уровням обучения, формируют список учебной литературы,
необходимой   для   реализации   учебных   предметов,
  в   пределах   реализуемой
образовательным учреждением образовательной программы и передают его руководителю
образовательного учреждения;
   руководитель образовательного учреждения рассматривает,  утверждает список
учебной   литературы,   необходимой   для   реализации   учебных   предметов   в   пределах
образовательным учреждением образовательной программы;
         утвержденный руководителем образовательного учреждения список учебной
литературы передается в Управление образования;
   Управление образования анализирует заказы образовательных учреждений, при
необходимости корректирует список учебной литературы, формирует сводный заказ с
учетом   имеющегося   муниципального   фонда   учебников     и   передает   в   Министерство
образования Республики Коми в соответствующие сроки.
2. Полномочия  образовательного учреждения. 2.1. Разрабатывают  и утверждают нормативные документы, регламентирующие
деятельность образовательного учреждения по обеспечению учебниками:
 положение, регламентирующее  порядок обеспечения учебниками
 план мероприятий по обеспечению учебниками, учебными пособиями
       мероприятия внутришкольного контроля, обеспечивающие выполнение ст.35 п.1
Федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации по бесплатному
пользованию обучающимися учебниками, учебными пособиями, а также учебно
методическими материалами, предоставляемыми в пользование на время получения
образования.
2.2.   Организует   образовательный   процесс   в   соответствии   с   образовательной
программой   и   списком   учебников,   утвержденных   образовательным   учреждением   на
основании ст. 18  пп. 4, 5;   ст.28 п.3, п/п 9;  ст. 47 п.3, п/п 4  Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации».
2.3.         Осуществляет   контроль   за   проведением   инвентаризации   учебного   фонда.
Анализирует состояние обеспеченности библиотеки учебной литературой.
2.4.   Регулируют процедуру передачи и приема недостающих учебников от одного
образовательного   учреждения   другому   во   временное   пользование   или   постоянное
пользование по акту. Образовательное учреждение несет ответственность за сохранность
и своевременный возврат в надлежащем состоянии учебников.
2.5. Осуществляет контроль за сохранностью учебников, выданных обучающимся.
Ознакамливает с правилами пользования учебной литературой из фондов библиотек с
определением   мер   ответственности   за   утерю   или   их   порчу.   Проводят   рейды   по
сохранности  и бережному отношению  к учебникам.
2.6. Организуют информационную  работу с обращениями родителей, педагогов по
проблемам обеспечения обучающихся учебной литературой.
3. Учет библиотечных фондов учебной литературы.
3.1.   Образовательное   учреждение   формируют   библиотечный   фонд   учебной
литературы,   осуществляют   учет,   обеспечивают   их   сохранность   и   несут   за   них
материальную ответственность.
3.2.  Учет библиотечных фондов учебников ведется в соответствии  с инструкцией
«Об   учете   библиотечного   фонда   библиотек   образовательных   учреждений»   (приказ
Министерства  образования РФ от 24.08.2000 г. № 2488).
3.3.  Образовательными учреждениями библиотечный фонд учебников учитывается
и хранится отдельно от основного книжного фонда библиотек.

file_name: положение об учебниках.doc

intro: Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  письмом Министерства образования Республики Коми от 09.11.2012 г. № 03-20/н-35 «Об обеспеченности учебниками и учебными пособиями общеобразовательных учреждений», приказом Министерства образования Российской Федерации от 24.08.2000 г. № 2488 «Об учете библиотечного фонда библиотек образовательных учреждений»  и определяет основы взаимодействия школы, реализующая образовательные программы  начального общего, основного общего, среднего общего образования и имеющая государственную аккредитацию (далее – образовательное учреждение), с Управлением образования администрации МР «Усть - Куломский» (далее – управление образования),  и механизм по обеспечению учебниками  обучающихся.


extracted_text:
ПРОГАММА СОРЕВНОВАНИЙ
«  ПАПА, МАМА, Я
 СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ»

I.
Цели и задачи:
           1. Пропаганда физической культуры и спорта среди детей и родителей;
           2. Привлечение детей и родителей к регулярным занятиям физической культурой;
3. Выявление команды победителя;
4. Укрепление внутрисемейных отношений. II. Организация и проведение соревнований:
Соревнования проводятся в 2 этапа:
1 Внутренние  соревнования в организациях: школы, ДДУ, внешкольные  ОУ
проводятся до 18.04.2012 г., соревнования организуют профсоюзные
     комитеты организаций.
2 Финальные соревнования  района   проводятся    21.04 2012 г.
в  ГОУ СОШ № 78, начало  в 12 часов.
          3. Главный судья соревнований – Романова Татьяна  Сергеевна,
              учитель физической культуры школы № 78, член  Теркома  профсоюза,
             контактный телефон:  535 – 23 52.
  III. Участники соревнований и состав команд:
В финале соревнуются семейные команды – победители внутренних соревнований.
Состав команды – 3 человека: папа, мама, капитан команды – ребенок 8  10 лет.
Заявки на финал принимаются до 19.04.2012 г. по форме:
Организация: Шк.
№ /Д/сад№
папа
мама
Капитан команды
Ф.И.О. (полностью)
Дата
рождения
профессия
Виза врача или
справка
школа, класс
Подпись и печать
организации
Подпись и печать
Директор
организации
Врач
Команда должна иметь единую спортивную форму, эмблему с указанием названия
команды и учреждения, а капитан – нарукавную повязку.
Инвентарь:  мулльтимедийное оборудование, мирофоны 23 шт.,
 флаг и  гимн г.Санкт Петербурга, музыкальные диски.

                             IV. Зачет и определение победителей:
Команда   победительница определяется по наименьшей сумме мест
 (очков) всех эстафет.
В эстафетах места определяются по лучшему результату конкретного
 вида состязаний.
 В случаях невыполнения условий эстафеты команда наказывается
штрафными секундами или очками.
В случае равенства двух и более команд распределение мест проводится
 по итогам конкурса капитанов. V. Программа соревнований:
Парад,  приветствие,  представление команд.
                            1.Эстафета « Быстрая скакалка».
                            2.Конкурс для мамы « Вращение обруча ».
                            3. Эстафета « с шариками и б\б мячами ».
                            4.Конкурс для папы « Папа – футболист ».
          Выступление  групп  поддержки.
                            5. Конкурс для капитана « Меткий стрелок ».
                            6. Баскетбольный конкурс « Точный бросок ».
                            7. Финальная эстафета « Дружная семейка».
          Общее построение, подведение итогов соревнований.
                            VI. Награждение:
Команды, занявшие 1, 2, 3 места награждаются грамотами и памятными призами.
Капитаны команд награждаются медалями.
Председатель  Теркома  профсоюза
 Калининского района:                            /  Афанасьев А.Н./
Главный судья:                                       / Романова Т.С./
Сценарий соревнований:
Парад:  команды строятся – капитан, мама, папа и выходят в спортивный зал,
согласно первой буквы фамилии русского алфавита.
 вынос флага под гимн города
  Приветствие:
 выступление директора ГОУ СОШ –Ганзбурга М.Л,
           выступление    председателя Теркома профсоюза
 Калининского района   Афанасьева А.Н.
 Представление:
 главный судья соревнований    Романова Т.С. представляет
 бригаду жюри  и каждую команду:
 ответное слово команд;
 жеребьёвка команд.
          1.Эстафета « Быстрая скакалка». Инвентарь: скакалки ( по количеству команд), секундомер и музыка.
            М – мама                   М          _   _   _   _        _   _   _   _   _
            К – капитан               К           _   _   _   _                 _    _   _
            П – папа                     П                  15м
           1.Этап:   По команде  судьи, капитан, продвигаясь вперед, прыгает на скакалке
            до ограничительной стойки, оббегает её и прыгая на скакалке, возвращается к
            месту  старта, где передает одну ручку скакалки маме.
  2.Этап: Капитан и мама, продвигаясь вперед, вращают
скакалку, а папа прыгает  туда и обратно до места старта,
затем мама передает  скакалку папе.
3. Этап: Капитан и папа, продвигаясь вперед, вращают

            скакалку, а мама прыгает  туда и обратно до места старта.
            При пересечении линии старта финиша  третьим участником семьи судья
            останавливает секундомер.
            Побеждает самая быстрая команда.
            При нарушении правил эстафеты, команде даются штрафные секунды.
             1. Пробежка без прыжков на скакалке более 3м.
              2.   Финиш без скакалки.
 1  нарушение – 2 сек,
 2  нарушение – 4 сек и т.д.
               2.Конкурс для мамы « Вращение обруча ».
1
Инвентарь: 1520 больших обручей, секундомер и музыка.
Все мамы, вращают  вокруг талии, 1 большой обруч в течение
мин.  Участницы, не справившиеся с заданием, выбывают из
конкурса, имея личный результат по показанию секундомера.
                Участницы, справившиеся с заданием, вращают  вокруг талии, 2 больших
                обруча  в  течение 1 мин.  При падении одного из обручей , мама выбывает,
                с результатом по показанию секундомера.
                Аналогичным образом конкурс проводится с 3 ( 4,5,6 и тд.) обручами.
                Победительницей конкурса становится участница, которая вращает
                наибольшее количество обручей, с лучшим результатом.
               3.Обшая эстафета « с шариками и  баскетбольными мячами ».
                Инвентарь: воздушные шары и баскетбольные мячи (по количеству команд ).
                                           _   _   _   _                   _    _    _    _     _     _ П, М, К               _       _   _   _   _                _   _   _   _    _   _
                                                                     15 м
              1.этап – Капитан бежит к ограничительной стойке, где в малом обруче лежит
               воздушный шарик, берет шарик в руке и бегом возвращается к старту, отдает
               шарик маме.
               2.этап – Мама, подбивая воздушный шарик рукой, двигается к ограничительной
               стойке и обратно тем же способом, пересекает линию старта.
               3.этап – Папа, с баскетбольным мячом в руках, начинает  после  финиша мамы.
               Ведёт баскетбольный мяч к ограничительной  стойке и обратно.
               4. этап – Папа и мама берут капитана на руки (руки складываются крестиком);
                Капитан руками держится за плечи родителей, а ногами  (стопами) зажимает
                воздушный шарик. В таком положении вся команда оббегает
                ограничительную  стойку и  бежит обратно, пересекая линию старта.
                Победитель определяется по времени на секундомере.
                Нарушения правил:  если  капитан теряет шарик, родителям необходимо
               остановится и ждать,  пока капитан не найдет воздушный шарик и не прибежит
               к месту, где его ждут родители. С этого места эстафета продолжается.
     4.Конкурс для папы « Папа – футболист ».
     Инвентарь: Малые футбольные ворота и 5 футбольных мячей.
1.этап – Каждый участник имеет право на 5 ударов мячом

по воротам с  середины поля. Победитель конкурса   участник,
который  забьет большее количество мячей в ворота. При равном

результате  лучших участников, соревнования продолжаются

до «Золотого гола».
                   Выступление  групп  поддержки .

Выступление группы поддержки ,
учащиеся 1011 классов.
   5. Конкурс для капитана « Меткий стрелок ».
   Инвентарь:  6 больших обручей и 15 маленьких резиновых колец.

                                          6 м
     Капитан стоит в большом обруче, в котором лежат 5 резиновых колец.
 По  команде судьи, капитан бросает  резиновые кольца по одному в другой
 большой обруч, который лежит на расстоянии 6 м от первого обруча. Выигрывает капитан, который будет самым метким.
 При равенстве участников присуждается 2 одинаковых места.
   6. Баскетбольный конкурс « Точный бросок ».
  Инвентарь: 3 больших (7) и 3 малых (5) баскетбольных мяча и баскетбольный
1.этап  По команде судьи папа бросает мяч в кольцо 5 раз,
с линии штрафного броска.
2.этап  По команде судьи мама бросает мяч в кольцо 5 раз,
с расстояния 4 м  от линии поля под кольцом.
3.этап – Капитан  команды забирается на плечи к отцу и сидя
на плечах папы, бросает в кольцо малый баскетбольный мяч
             щит с кольцом.

                                       5 раз с расстояния 3 м  от линии поля под кольцом.
             Победитель определяется по наибольшей сумме точных бросков в кольцо.
             При равенстве результатов присуждается 2 одинаковых места.
             7. Финальная эстафета « Дружная семейка».
             Инвентарь: воздушные  шарики у каждого участника соревнований.
              Большие обручи по одному для каждой команды.
                                                 _    _    _      _     _     _
                              П, М, К     _    _    _                            _     _     _
                                                                               15 м
               Все участники финальной эстафеты стоят на старте с воздушными  шариками,
               у шарика длинная ниточка.

          3.этап – Папа бежит к большому обручу,  привязывает  свой шарик к обручу
           и возвращается обратно.
          4.этап – На линии старта все берутся за руки. Папа, мама и капитан, друг
           за другом бегут к большому обручу, с воздушными шариками  берутся за
          обруч  и не теряя  шарики,  бегут к финишу.
           В случае, если шарик отвязался, его следует привязать к обручу и продолжить
           эстафету.
           Нарушение правил: штраф – 2 сек.
           Победитель определяется при пересечении линии старта финиша  третьим
            участником команды, судья останавливает секундомер.
1.этап – По команде судьи, капитан с воздушным шариком
бежит к большому обручу, который лежит напротив его
команды, привязывает шарик к обручу и возвращается
обратно.
2.этап – Мама бежит к большому обручу,  привязывает
шарик  к обручу и возвращается обратно. Побеждает самая быстрая команда.
             Общее построение.
             Подведение итогов соревнований.
             Награждение.

file_name: papamama_i_ya (1).docx

intro:
1. Пропаганда физической культуры и спорта среди детей и родителей;
           2. Привлечение детей и родителей к регулярным занятиям физической культурой;
3. Выявление команды- победителя;
4. Укрепление внутрисемейных отношений.

II. Организация и проведение соревнований:

Соревнования проводятся в 2 этапа:
1-	Внутренние  соревнования в организациях: школы, ДДУ, внешкольные  ОУ-  проводятся до 18.04.2012 г., соревнования организуют профсоюзные1. Пропаганда физической культуры и спорта среди детей и родителей;
           2. Привлечение детей и родителей к регулярным занятиям физической культурой;
3. Выявление команды- победителя;
4. Укрепление внутрисемейных отношений.

II. Организация и проведение соревнований:

Соревнования проводятся в 2 этапа:
1-	Внутренние  соревнования в организациях: школы, ДДУ, внешкольные  ОУ-  проводятся до 18.04.2012 г., соревнования организуют профсоюзные

title: ПРОГАММА СОРЕВНОВАНИЙ


extracted_text:
Контрольная работа 4 класс (3 четверть)
1 вариант.
1 уровень.
1. Реши выражения
189 • 360 =                     145120 : 68 =
207 • 86 =                       12150 : 45 =
459 • 37 =                       297500 : 350 =
2. Реши задачу
Из двух городов, расстояние между которыми 484 км, вышли одновременно навстречу
друг другу два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч. Определи скорость другого
поезда, если поезда встретились через 4 часа.
2 уровень.
3. Реши выражение
     (479 484 + 113 796) : 72 – 146 • 18 =
4. Начерти прямоугольник, ширина которого равна 30 мм, а длина в 2 раза больше
ширины. Вычисли его периметр и площадь.
3 уровень.
Реши уравнения
    540 : (х • 3 – 60) = 6              875 : у + 194 = 219
6. Реши задачу
Турист прошёл в первый день 32 км, а во второй 24км. Всего за два он был в пути 14
часов. Сколько времени шёл турист каждый день, если его скорость не изменилась?
 В  одном бочонке было 20 кг мёда. После того, как Винни – Пух взял из него 2 кг меда,
в нем осталось на 4 кг меньше, чем в другом бочонке. Сколько меда стало в двух
бочонках?
2 вариант.
1 уровень.
1. Реши выражения
280 • 430 =                             123020 : 140 =
145 • 73 =                               12096 : 56 =
609 • 78 =                               321530 : 37 =
2. Реши задачу
 От двух пристаней, находящихся на расстоянии 360 км, отплыли одновременно
навстречу друг другу катер и моторная лодка. Встреча произошла через 10 часов.
Катер шёл со скоростью 19 км/ч. С какой скоростью двигалась моторная лодка?
2 уровень.
3. Реши выражение
    38 • (9045 : 27 – 8472 : 353) =
4. Начерти прямоугольник, длина которого равна 60 мм, а ширина в 2 раза меньше
длины. Вычисли его периметр и площадь.
3 уровень.
Реши уравнения
     4 • (250 : Х + 12) = 68               Х • 8 + 267 = 1755
6. Реши задачу
Два мастера делают игрушки с одинаковой производительностью. Первый мастер
сделал 32 игрушки, а второй – 24 игрушки. Вместе они затратили на работу 14 часов.
Сколько времени затратил на работу каждый мастер?
5.
5.  Сколько нужно досок длиной 3 метра и шириной 3 дециметра, чтобы настелить пол в
квадратной комнате, сторона которой 6 метров.

file_name: Контрольная работа 4 класс. 3 четвертьdocx.docx

intro: Контрольная работа составлена по трём уровням развития учащихся. Задания 1 уровня соответствуют обязательному уровню и оцениваются отметкой "3". Если ученик выполняет задания 1 и 2 уровня безошибочно, его знания оцениваются "4". Если учащиеся справляются со всеми тремя уровнями, выполняя их без ошибок, то его знания оцениваются отметкой "5". В контрольной работе есть задания возможного уровня.Контрольная работа в 4 классе по математике.

title: Контрольная работа 4 класс 3 четверть


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65».
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
ТЕСТ
 Оказание первой доврачебной помощи
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02.  Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов
и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
 по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы)
Составил: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково, Омская область, 2013
Оказание первой доврачебной помощи.
Тест.
1. Доврачебная помощь выполняется:
а) медицинским работником;
б) медицинским работником в стационарном медицинском учреждении;
в) человеком, не имеющим специальной медицинской подготовки.
2. Основным требованием к аптечке и санитарной сумке является:
а) наличие медикаментов и средств для оказания доврачебной помощи;
б) наличие обезболивающих и кровоостанавливающих средств;
в) наличие перевязочного материала.
3. При несчастном случае в первую очередь:
а) необходимо освободить пострадавшего от воздействия вредных условий и вызвать
медицинского работника;
б) необходимо оказать доврачебную помощь;
в) необходимо создать условия для нормального дыхания.
4. При ранениях и кровотечениях нельзя:
а) обрабатывать рану перекисью водорода 3%;
б) освобождать рану от остатков одежды;
в) промывать рану водой.
5. При артериальном кровотечении наложенный жгут нельзя держать более:
а) 30 мин;
б) 1 ч;
в) 45 мин.
6. При ушибах и растяжениях на поврежденное место накладывается:
а) холод;
б) тепло;
в) свободная повязка.
7. При переломах костей конечностей накладывается шина:
а) выше области перелома;
б) ниже области перелома; в) выше и ниже области перелома, так чтобы шина захватывала не менее двух
ближайших суставов.
8. При черепномозговой травме:
а) необходимо положить на голову холод;
б) необходимо положить на голову тепло;
в) необходимо наложить на голову марлевую повязку.
9. При попадании в глаза щелочного раствора:
а) необходимо промыть глаза мыльным раствором;
б) необходимо промыть глаза проточной водой в большом количестве;
в) создать пострадавшему покой.
10. Частота раздувания легких пострадавшего при ИВЛ должна составлять:
а) 5—6 раз в минуту;
б) 10—12 раз в минуту;
в) 15—18 раз в минуту.
Эталон ответа:
Вопрос
Ответ
1
в
2
а
3
а
4
в
5
б
6
а
7
 в
8
  а
9
б
10
 б
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  910 правильных ответов или 90100% из 10 предложенных вопросов;
Оценка «хорошо»   78 правильных ответов или 7089% из 10 предложенных вопросов;
Оценка «удовлетворительно»   56 правильных ответов или 5069% из 10 предложенных
вопросов;
Оценка неудовлетворительно»     04  правильных ответов или  049% из 10  предложенных
вопросов.
   Список  литературы
1 Лаврешин С.А. Производственное обучение газосварщиков : учеб. пособие для нач.
2
проф. Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
  Гуськова   Л.Н.   Газосварщик:   раб.   Тетрадь:   учеб.   Пособие   для   нач.   проф.
Образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
3 Юхин   Н.А.   Газосварщик:   учеб.   пособие   для   нач.   проф.   образования   –   М.:
Издательский центр «Академия», 2010. 4
 Г.Г Чернышов. Справочник электрогазосварщика и газорезчика: учеб. пособие для
нач. проф. образования  – М. : Издательский центр «Академия», 2006.
5 А.И.   Герасименко   «Основы   электрогазосварки»,   Учебное   пособие   –   М:   ОИЦ
«Академия», 2010г.
6 Маслов В.И. Сварочные работы.  Учеб. для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2009.
7 Куликов О.Н. Охрана труда при производстве сварочных работ: учеб. пособие для
нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

intro:
В ТЕСТЕ   задания по - Оказанию первой доврачебной помощи
МДК 02.02. Технология газовой сварки
ПМ.02. Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
В материале представлены критерии оценок тестирования:В материале представлены критерии оценок тестирования:

title: ТЕСТ Оказание первой доврачебной помощи