extracted_text:
Методическая разработка на тему: «Вальс выпускной»
Звучат фанфары.
Ведущая.  Вот он пришел, последний школьный день!
А май – волшебник, полюбуйтесь сами,
Осыпал щедро нежную сирень
Лиловыми, душистыми цветами.
Под дождем или в зное,
Но в положенный срок
Каждой новой весною
Есть последний звонок.
Он экзамена вроде,
Он – как новый рассвет,
Он итоги подводит
Школьных прожитых лет!
Зам.   по   воспитательной   работе.
 А   сейчас   мы   приглашаем   наших
выпускников!
Музыка.
Выпускники парами, сделав круг почета, становятся на отведенное им
место.
1й ведущий. Школа, прощай!
  Вот мы взрослыми стали –
  Стены твои, не сердись, нам тесны.
  Ласковый вальс зазвучал в школьном зале.
  Вальс выпускной нашей первой весны!
Звучит вальс.
2й ведущий.  И далеко все звонки перемены.
  Их дуновеньем согрет школьный бал.
  Первый звонок вспомним мы непременно,
  Как и последнее: «Школа, прощай!»
1й ведущий. Так повелось! Вот и мы этим летом
  С грустью покинули школьный свой край,
  И на асфальте, солнцем нагретом,
  Мелом напишем мы: «Школа, прощай!»
Зам. по воспитательной работе.  Торжественную линейку, посвященную
окончанию учебного года и выпуску… года, считать открытой!
(Звучит Гимн России.)
Дорогие наши выпускники! Сегодня последний звонок возвестит вам, что
ваше   детство   закончилось   и   никогда   не   возвратится.   Пусть   будет   много
счастья,  любви,   улыбок,   радости.   И   совсем   чутьчуть   слез,   разочарований. Ведь без них не бывает. Пусть каждый из вас найдет себя в хорошем и нужном
деле.
2й ведущий. Наших чувств нерастраченных чашу,
  И живое дыханье весны,
  И любовь, и признательность нашу
  Адресуем директору мы!
Выступление директора школы.
Выступление гостей.
Звучит музыка.
1й ведущий. Ты надела праздничное платьице,
  В нем сейчас ты взрослая вполне.
  Лишь вчера была ты одноклассницей,
  А сегодня кем ты станешь мне?
  Нам скорей уйти из школы хочется,
  Мы о том не думаем с тобой,
  Что минута эта не воротится,
  Час не повторится выпускной!
2й ведущий. Вспоминайте школу, вспоминайте!
  Здесь звонки веселые живут.
  Перемены шумные и классы,
  Где всегда вас с нетерпеньем ждут.
  Вспоминайте школу, вспоминайте!
  Здесь промчалась детства карусель.
  Классики, скакалки и тетрадки…
  И первоапрельская капель.
  Вспоминайте праздники, походы,
  Конкурсы, победы и всегда
  Помните, что здесь вас ждут и любят,
  Как детей своих, учителя.
3й ведущий. Когда мы вспоминаем о школе, то всегда первыми в памяти
оживают образы первых учителей, которые вели нас собой в мир, в самое
непростое для нас время.
Выступление первых учителей. На фоне музыки звучит стихотворение.
У каждого в жизни единственный раз
Бывает свой первый, свой памятный класс!
Вы – часть жизни, вы – моя победа!
Первый вальс и первая любовь!
Вы – моя мечта и вдохновение!
Вам – мои признанья вновь и вновь.
Мое сердце, словно птица в клетке,
Рвется на свободу с вами вдаль.
Оставляя мне тоску и слезы, Боль души и тихую печаль.
Пусть годы пролетят, – я буду помнить
Всех ваших глаз лучистый, добрый свет.
И сколько б ни прошло, я буду слышать
И ваши голоса, и звонкий смех.
Учащиеся начальной школы поочередно читают стихотворение.
День сегодня погожий и ласковый,
День сегодня не простой.
Пахнет лето цветами и сказками.
Солнце в небе как шар золотой.
В старой школе становится тише.
Будто детства последний звонок
В коридорах знакомых мы слышим,
И окончен последний урок!
Не грусти, улыбнись на прощанье,
Вспоминай эти дни, вспоминай!
Пожелай исполненья желаний,
Новой встречи друзьям пожелай!
Но плакать в этот светлый час
Не надо, мы вам не позволим.
Для вас, для вас и лишь для вас
Сейчас мы коечто устроим.
Дарим солнышко на память,
Чтоб теплее было вам.
Пусть оно вас согревает
Лаской, светом и добром!
Никогда не покидает,
Радует всегда ваш дом.
Звучит музыка, первоклассники дарят шары и звоночки выпускникам.
1й   ведущий.  Мы   приглашаем   всех   учителей   подняться   на   ступеньки
школы.
Звучит музыка, учителя собираются.
2й ведущий. Мы учились, вы учили,
  То ругая, то хваля.
  Нас терпели, нас любили
  Столько лет учителя.
  И теперь, хоть поздновато,
  Их за все благодарим,
  Если в чемто виноваты, –
  Нас простят, и мы простим.
  Коль случится, что порою
  Я о школе загрущу,
  Снова эту дверь открою,
  Душу в детство отпущу!
Десять выпускников (юноши) проходят на площадку.
1й ведущий. Стоим сегодня перед вами В торжественный, заветный час
  И знаем: снова вы за нами
  И вновь волнуетесь за нас.
  Так ненавязчиво и скромно
  В потоке разных школьных дней
  Свою любовь дарили ровно,
  Всех приняли в «своих детей».
2й ведущий. Спасибо, вам! Земной поклон
  От всех выпускников примите,
  И так же, бережно любя,
  Учеников своих учите.
  Мы будем помнить вас такими,
  И память нам не изменить,
  Выпускники сейчас пред вами
  Хотят колени преклонить.
Юноши становятся на одно колено. В это время звучит музыка.
Зам. по воспитательной работе.
  Итак, пришел прощанья час.
  Мы смотрим пристально на вас,
  И вы, друзья, взгляните в наши лица.
  Еще не раз, еще не два
  Вы наши вспомните слова,
  Глаза учителей вам будут сниться.
Выпускники дарят цветы учителям.
Звенит последний звонок.
Выпускник и учащийся начальной школы обходят площадку.
Ведущая.       Звени, звонок! Звени, звонок!
Веселый, грустный, дерзкий!
Ждет в жизни вас другой урок!
Уходит тихо детство...
Звенит звонок! Звенит звонок!

file_name: вальс выпускной.docx

title: «Вальс выпускной»


extracted_text:
Психология для родителей.
Памятка для родителей и педагогов
«Что делать, чтобы преодолеть последствия психического травмы
у детей дошкольного возраста»
1. Обеспечьте   ребенку   полноценный   отдых,  питание   и   комфорт.   Помните,   что
переживает не только душа, но и тело, которое нуждается в уходе и поддержке.
1. Предоставьте возможность рисовать и играть на темы или отдельные аспекты
пережитого   (например,   ролевые   игры   по  сходному   с   психической   травмой
сюжету, компьютерные игры, позволяющие в роли главного героя справляться с
опасными ситуациями).
2. Поощряйте рассказы ребенка о том, что произошло. Если ребенок вспомнил о
травмирующем событии, то дайте ему возможность  говорить столько, сколько ему
необходимо. Ваша задача слушать и переживать.
3. Обеспечьте   постоянную   поддержку,  заботу   и   уход,   проводите   как   можно
больше времени с ребенком. Ему, как никогда, нужен физический контакт с близкими
людьми.
4. Относитесь   с   пониманием   к   тому,   что  происходит   с   ребенком.   Уважайте
 Если   ребенок   ведет   себя
потребность   в   собственном   переживании
необычно, то не выговаривайте ему и не наказывайте его за это.
  горя.
6. Обеспечьте ребенку защиту со стороны членов семьи. Помните, что чем лучше
члены  семьи  справятся  с собственными переживаниями по поводу случившегося,
тем легче ребенку будет пережить последствия психической травмы.
7. Помогите ребенку преодолеть свои страхи. В этом вам помогут правила обра
щения со страхами:
• Страхи     больше   всего   боятся   смеха,   поэтому   просто   необходимо   увидеть
смешное в страшном.
• Страхи   не   любят,   когда   о   них   рассказывают,   пытаются   их   детализировать   и
анализировать. Страхи в этот момент чувствуют себя бабочкой, пойманной в сачок.
Чем больше говоришь о страхе  тем он становится меньше.
• Также   страхи   терпеть   не   могут,   когда   в   них   начинают   играть,   пытаются
нарисовать, вылепить из пластилина, склеить из бумаги, да просто осуществить с
ними   разнообразные   действия,   которых   страхи   просто   не   переносят.   От   этих
действий   (психологического   манипулирования   страхами)   страхи   вместе   со
страшными снами начинают таять, как тает снег в погожий весенний день.
Дошкольная педагогика / Май / 2009 стр.49
Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь.

file_name: 86.3 + Памятка для родителей -«Что делать, чтобы преодолеть последствия психического травмы.doc

intro: В памятке для родителей и педагогов - «Что делать, чтобы преодолеть последствия психического травмы у детей дошкольного возраста», говорится о том, что обеспечьте ребенку полноценный отдых, питание и комфорт. Помните, что переживает не только душа, но и тело, которое нуждается в уходе и поддержке. Предоставьте возможность рисовать и играть на темы или отдельные аспекты пережитого (например, ролевые игры по сходному с психической травмой сюжету, компьютерные игры, позволяющие в роли главного героя справляться с опасными ситуациями).В памятке для родителей и педагогов - «Что делать, чтобы преодолеть последствия психического травмы у детей дошкольного возраста», говорится о том, что обеспечьте ребенку полноценный отдых, питание и комфорт. Помните, что переживает не только душа, но и тело, которое нуждается в уходе и поддержке. Предоставьте возможность рисовать и играть на темы или отдельные аспекты пережитого (например, ролевые игры по сходному с психической травмой сюжету, компьютерные игры, позволяющие в роли главного героя справляться с опасными ситуациями).

родителям

group: Педагогика

title: Памятка для родителей и педагогов - «Что делать, чтобы преодолеть последствия психического травмы у детей дошкольного возраста»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ВЕЧЕР ШКОЛЬНЫХ ВОСПОМИНАНИЙ»
Сцена оформлена в виде фойе школы: на заднике – расписание, часы,
доска объявлений. В углу сцены – вешалка.
С песней «Когда уйдем со школьного двора» на сцену выходит группа
выпускников и начинает разговор.
– Да, скоро экзамены...
– А потом разойдемся все в разные стороны...
– И не вспомним друг друга.
– Да брось ты! Как не вспомнить, столько лет вместе!
– И школу вспомним. Родную раздевалку.
– И расписание.
– И столовую.
– А уроки? Разве уроки не вспомним?
– И ковер...
– Какой ковер?
– В кабинете директора.
– А как дежурили в раздевалке?
– Опять ты про раздевалку.
– А как иначе? Театр начинается с вешалки, а школа – с раздевалку.
– Эй, дежурный, повесь быстро на девятый номер! Опаздываю!
Все бросаются к вешалке. Толкучка. Крики: «Звонок уже был!», «Мою
на второй повесь» и т. д.
Голос за кадром. И собрались без пяти минут выпускники мая 25 числа
_______ года. И нахлынула на них волна воспоминаний. И поплыли они на
этой  волне,  торопясь   и  перебивая   друг  друга,  ибо  каждому  свое  казалось
дороже и родней.
Выпускники выходят на авансцену, читают по очереди.
Ясный день. Сентябрь. Ромашки.
Бант. Косички. Первоклашки.
Дважды два. Букварь. Пятерка.
В классе первая уборка.
Фараоны. Глобус. Карта.
Разрисованная парта.
Щелочь. Пифагор. Кислоты.
Лев Толстой. Проливы. Ноты.
Друг. К контрольной подготовка.
Две недели на морковке. Танцы. Турпоход. Гитара.
Поцелуй. За четверть – пара.
Госэкзамен. Бал прощальный.
Радость пополам с печалью.
Аттестат. Цветы в окне.
Отчего так грустно мне?
Голос за кадром. И решили без пяти минут выпускники отнестись к делу
серьезнее. И собрались они вместе, чтобы вспомнить тот долгий путь, что
называется «школьная жизнь».
Ведущие.   Мы   приглашаем   занять   почетные   места   в   этом   зале   главных
действующих   лиц   праздника:   учащихся   11   классов   и   их   классных
руководителей _________________. (Ф.И.О.)
Звучит музыка, учащиеся и классные руководители занимают места.
Голос за кадром. Воспоминание первое.
И было 1 сентября. И был первый школьный день. И был первый класс.
Словом, все было впервые.
На сцену выходят первоклассница и выпускник.
Выпускник. Что, девочка, заблудилась?
Первоклассница. Я ищу первый «А».
Выпускник. Аа, первый раз в первый класс? Сочувствую.
Фонограмма песни «Диалог у новогодней елки».
Первоклассница. Что происходит на свете?
Выпускник. А просто сентябрь.
Первоклассница. Просто сентябрь? Вы уверены?
Выпускник. Да, я уверен.
Я уже слышал, как скрипнули школьные двери.
И прозвенит скоро первый твой школьный звонок.
Первоклассница. Что же за всем этим будет?
Выпускник. А будет урок.
Первоклассница. Будет урок? Что, один всего?
Выпускник. Нет, очень много.
Ждет тебя школьная, долгая очень дорога.
Но не волнуйся, она ведь закончится в срок.
Первоклассница.   Чем же все это закончится?
Выпускник. Будет звонок.
Первоклассница. Снова звонок?
Выпускник. Ну конечно, но только прощальный.
Годы промчатся, и звон разнесется хрустальный. И у тебя будет в жизни последний звонок.
Ведущие. В этот день нельзя не вспомнить о тех, с кем мы начинали.
Вот они сидят в зале, наши первые учителя, и, конечно, вспоминают первое
сентября десятилетней давности и нас, совсем еще малышей. Спасибо вам
огромное от всех нас!
Цветы первым учительницам.
На сцену выходят две Сказочницы.
1я сказочница. Здравствуй, дружок!
2я сказочница. Садись поудобнее, мы расскажем тебе сказку.
1я сказочница. Помнишь, давнымдавно мама рассказывала тебе сказки,
сидя у твоей кроватки...
2я сказочница. А ты, не дослушав до конца, сладко засыпал.
1я сказочница. А потом, когда ты немного вырос, она стала читать тебе
сказки из больших красивых книжек.
2я сказочница. А тебе хотелось побыстрее самому научиться их читать.
1я   сказочница.   И   вот,   наконец,   ты   пошел   в   первый   класс,   и   твоя
учительница привела тебя в тихий уютный уголок, где было много красивых и
интересных книжек, и тетя библиотекарь ласково улыбалась тебе...
2я   сказочница.   Кончились   те   времена.   Сейчас   ты   сам   ходишь   в   это
страшное,   подозрительно   тихое   место,   а   библиотекарь   грозно   спрашивает
тебя: «А где же те книги, что ты брал еще в прошлом году?»
1я сказочница. А помнишь, ты шла сюда во время урока физкультуры,
чтобы полистать свежий номерок «Бурда Моден (плохой суп с одеждой)»?
2я   сказочница.   Кончились   те   времена.   Сейчас   ты   вынуждена   читать
толстые тома чужих сочинений, чтобы написать малюсенькое свое.
1я сказочница. Но это уже совсем другая сказка...
Ведущие. Воспоминание второе.
И пришли они в библиотеку, и взяли книги, и читали их долгодолго, и
зачитали их до дыр.
1я   сказочница.   Мы   приглашаем   на   сцену   хозяйку   славного   места,
официально именуемого библиотекой.
Выпускники   вручают   традиционный   дар   –   книги   для   школьной
библиотеки.
2я сказочница. Ты еще не спишь, дружок?
1я сказочница. Ну что ж, тогда продолжим.
2я сказочница. У самого синего моря жилибыли две классные мамы.
1я сказочница. И ходили каждый день на рыбалку, чтоб поймать золотую
рыбку. 2я сказочница. Долго ль, коротко они ходили, рыбку все же они поймали.
1я   сказочница.   Бухнулись   перед   ней   на   колени   и   взмолились:
«Государыня рыбка».
2я сказочница. «Не   хотим  ни  дворцов,  ни  дворянства, есть  у  нас  два
класса   десятых.   Сделай   так,   государыня   рыбка,   чтоб   учились   они   на
«отлично».
Вот неделя, вторая проходит, еще пуще классы взбесились. Опечалились
классные мамы, к рыбке снова пошли с поклоном.
1я сказочница. «Смилуйся, государыня рыбка. Медалистов нет – и не
надо, сделай нам небольшое чудо, чтоб ходили они на уроки».
2я   сказочница.   Снова   четверть,   другая   проходит.   Дети   страх   совсем
потеряли. Снова к морю классные мамы опечаленно двинулись, к рыбке.
1я сказочница. Лишь одна у них просьба осталась, чтоб избавила их от
мучений.
2я сказочница. Сжалилась государыня рыбка: «Не печальтесь, ступайте с
Богом. Вот экзамены кончатся, cpазy все заботы уйдут и тревоги. Потому что
уйдут от вас дети. Вот тогдато поплачете вволю».
1я сказочница. Но это уже совсем другая сказка...
Голос за кадром. И рассудил Бог так. Дал он (называются учителя) –
той и другой – классное руководство. И велел нести этот тяжкий крест, и
нельзя было им ни упасть, ни споткнуться…
Фонограмма песни «Там, на горе» группы Наутилус Помпилиус.
Ведущие. Пришла пора пригласить на эту сцену тех, кто нес этот тяжкий
крест, тех, у кого днем и ночью болела душа за наши удачи и неудачи – наших
классных мам.
Слово классным руководителям.
1я сказочница. Вот мы и снова встретились, дружок.
2я сказочница. Помнишь сказку о том, как старуха испекла Колобок, а он
сбежал из дома?
1я сказочница. Повстречался он с зайцем, волком и медведем. Только
лиса перехитрила его и съела.
2я сказочница. Но жизнь, дружок, намного сложней любой сказки.
1я сказочница. Не съела лиса Колобка. Вернулся он домой и пошел в
скором времени в школу, встретили его там и учитель физики, и учитель
географии, и еще много других учителей…
2я сказочница. И каждый не прочь был его съесть.
1я сказочница. Но хитрый был Колобок и просто так никому не давался. 2я   сказочница.   Где   честным   трудом,   а   где   и   хитростью   получал   он
оценки.
1я сказочница. Но настал день, и пришла пора экзаменов.
2я сказочница. Подумал Колобок: «Вот тутто меня и съедят».
1я сказочница. Но это совсем другая сказка…
Голос за кадром. Воспоминание четвертое.
И пришли они в школу, и сели они за парты, и окружили их люди. Разные
люди. Но каждый старался вложить в них лучшее, что у него было, но дети
есть дети, и далеко не всегда они все воспринимали серьезно.
На сцену поднимается группа выпускников.
Саша. Ну, с кого начнем?
Все. По журналу.
Саша. Значит, литература.
Литература! Та же добыча радия.
В грамм добыча. В год труды.
Изводишь единой оценки ради
Тысячи тонн словесной руды!
Все  (поют на мелодию песни «А я в Россию, домой хочу..!».
Мы так давно, мы так давно не отдыхали,
Нам было просто не до отдыха с тобой.
Ведь столько книжек мы с тобой перечитали,
Что в голове теперь гудит пчелиный рой.
Литература – что за напасть!
Читаю ночью и днем, как дура.
На сочиненье не даст пропасть
Литература, литература.
Ведущие.   Спасибо   _________   (называют   учителя   литературы)   за
внедрение светлых литературных образов в светлые – до прозрачности – наши
головы.
После каждого поздравления преподносятся цветы учителям в зале.
Наташа. Я с детства ненавижу устный счет.
Любви противен всяческий расчет.
Я калькулятор гордо достаю
И никогда считать не устаю.
Все поют на мелодию песни «Люди встречаются, люди влюбляются,
женятся».
Люди встречаются, люди влюбляются, женятся.
Я все стою у доски и беру интеграл.
Только зачем? Я ж умею владеть калькулятором, Чтобы меня продавец не обсчитал.
Снова у доски стою, проклинаю жизнь свою,
Знаю я, ученье – свет, но не легче от этого, нет!
Ведущие. Спасибо __________ (называют учителя математики) за то,
что   она   в  бесплодной   пустыне   взращивала   чахлые   ростки   математических
знаний.
Аня. Нам даль истории видна
Неразличимою деталью.
Но лишь историку дана
Возможность врать документально.
Музыка из кинофильма «Семнадцать мгновений весны».
Миша. ___________ (имя, отчество учителя). День рождения 1 апреля.
В силу этого считает, что чувство юмора ему дано от рождения и навсегда.
Однако   оно   регулярно   ему   отказывает   при   выведении   оценок   за   четверть.
Агентурная кличка – Борода. Всем видам донесений предпочитает рефераты.
Близок к провалу, так как шифровки в виде проверочных работ не сжигает, а
в расшифрованном виде отправляет обратно.
Ведущие. Спасибо вам, _______________, за наше счастливое детство.
Вера. Я знаю, состою я из костей,
А также мяса, крови, лимфы, кожи.
Но я не понимаю, хоть убей,
Как это сдать мне биологию поможет.
Настя (подражание Г. Ocтepy).
Если встал ты рано утром,
Вспомнил, что четверг сегодня,
Спозаранку не пытайся биологию учить.
Ведь генетика и Дарвин, биосфера и митозы
Ничего, помимо муки, для тебя не принесут.
Ну, а добрый наш учитель, зная о таком раскладе,
Будет ставить всем пятерки за красивые глаза.
Ведущие. Спасибо, ____________, за то, что во время изучения раздела
«Генетика» вы сумели всем внушить, что от свиньи не родятся бобры.
Выпускник. На физике клюю я часто носом,
Движение тел нам вычислил Ньютон.
Да голова клонится к парте косо,
Но виноватто в этом только он.
Все (поют на мелодию песни В. Шаинского «Голубой вагон»).
Медленно минуты уплывают вдаль,
На уроке физики сидим.
Нам ____________________ немного жаль, Все у человека впереди.
Ведущие.   Уважаемая   ___________.   Если   верно   утверждение,   что   тело,
погруженное   в   жидкость,   выталкивает   объем   жидкости,   равный   своему
объему,   то   те   знания,   что   вы   пытались   в   нас   вложить,   должны   давно
выплеснуть все остальные знания.
Наташа. На пальцах объяснить эту науку
 Без опытов, ведь это ж просто мука.
 Без денег трудно жить в нашей стране,
 А кабинету химии вдвойне.
Ведущие.   Пьеса   «Муки   образования».   Из   жизни   кабинета   химии.
Действующие   лица:   Пробирка   Малая,   Пробирка   Большая,   Таблица
Менделеева, Учебник Химии, __________________ (Ф.И.О. учителя химии).
Пробирка Малая. Стою пустая уж который год,
     Никто в меня давно ничто не льет.
Пробирка Большая. Вот помню раньше...
Жизнь была полна.
Кислоты, щелочи...
Я всем была нужна.
Таблица Менделеева. Ах, перестаньте!
Дайте слово мне.
Вот я – вишу спокойно на стене,
Поднимет ученик пытливый взор –
И перед ним из клеточек узор.
Все, что угодно, он узнает вмиг...
Учебник Химии.  О да, о да! Прилежный ученик,
    Меня открыв, перевернет страницы,
    И вся наука мигом прояснится...
Ведущий. Входит ______ (называет учителя химии). Чувствуется, что
она раздражена.
Учитель химии. Все, ухожу! Я больше не могу!
В больном моем, измученном мозгу
Одна лишь мысль, и та едва теплится:
Когда ученики начнут учиться?
Разбить пробирки и порвать таблицу,
Учебник выбросить! Вот мне бы ученицу
Иль на худой конец ученика!..
Хотя б чутьчуть старались! И доска,
И мел – тогда б не пригодились.
Я научила бы, когда б они учились!
Уходит. Немая сцена. Ведущие. Уважаемая ______________ !   Спасибо за то, что мы всетаки
поняли: «Познание – это путь, а не цель».
Лена. Билет я за границу закажу.
Владею языками я отныне.
Я в Лондоне «1 love you» всем скажу,
«Ich liebe Sie» – скажу я всем в Берлине.
Игорь.   Поскольку   немецким   и   английским   языками   мы   владеем   в
совершенстве, мы решили сделать сюрприз и выучили песню на французском.
В   песне   говорится   о   тяжелой   жизни   французского   безработного,   который
вынужден   прямо   на   пляже   выпрашивать   деньги   у   богатых   бездельников,
отдыхающих на модном курорте на юге Франции.
Учащиеся поют на мелодию песни «Я на солнышке лежу».
Я на солнышке леЖЮ,
Я на солнышко гляЖЮ,
Все леЖЮ и гляЖЮ,
«Же не манж эн па сис жюр!»
Ведущие.   Уважаемые   _________________.   Благодаря   вам   европейские
столицы стали для нас намного ближе.
Oксана. Не секрет – бытует мнение, и мы с ним вполне согласны.
Не ходить нам в чемпионах, сколько б нам ни тратить сил.
Но если ходишь без поддержки, если сам встаешь с кровати,
Если сам дошел до школы, тройку честно заслужил!
Ирина. К вопросу о пристрастиях преподавателей физкультуры. Беглые
наблюдения выявили следующую картину:
1. Любимая форма одежды – спортивная.
2. Любимые слова «Равняйсь. Смирно. Бегом марш. Упали. Отжались».
3. Любимая книга – классный журнал.
4. Любимые страницы любимой книги – 60–63.
5. И наконец , любимое животное – земляной червь, потому что любимые
ученики на спортивных снарядах очень его напоминают.
Ведущие.
  Спасибо,
  _________________________,
  за   убеждение:
«Спортсменом можешь ты не быть, но физкультурником – обязан».
Андрей. Послушайте! Если есть в школе администрация, значит, это кому
нибудь нужно? Значит, просто необходимо, чтобы они сидели в тиши своих
кабинетов?
Голос   за   кадром.   И   раньше   всех,   врываясь   в   школу,   на   ходу   меняя
расписание, администрация, словно стена, стоящая на пути у тех, кто пришел
без   сменной   обуви,   словно   туча,   сгоняющая   всех   с   подоконников,   словно
Антей, подпирающая школьный режим – АДМИНИСТРАЦИЯ! Ведущий. Послушайте! Ведь если есть в школе администрация, значит, это
комунибудь   нужно?   Значит,   просто   необходимо,   чтобы   мы,   только
догадываясь о ее существовании, в назначенный час садились за парты.
Голос за кадром. Воспоминание пятое.
И вспомнили они свою школьную жизнь, и стало им грустно, что навсегда
покидают они школу, и каждый мысленно обращался к ней.
Как больно, милая, как странно,
Сроднясь с тобой, сплетясь ветвями,
Как больно, милая, как странно
Раздваиваться под пилой,
Не зарастет на сердце рана,
Прольется чистыми слезами,
Не зарастет к тебе тропинка,
Когдато вытоптана мной.
Школа (голос за кадром). Пока жива, с тобой я буду.
Ты понесешь меня с собой повсюду.
Душа и кровь нераздвоимы.
Воспоминания, любимый.
Пока жива, с тобой я буду,
Ты понесешь меня с собой повсюду.
Я не прощаюсь навсегда.
Ты пронесешь меня через года.
Выпускник.
А если я безвестно кану в короткий миг луча дневного?
А если я безвестно кану за звездный пояс, в млечный дым?
Школа (голос за кадром).
Я за тебя молиться стану, чтоб не забыл пути земного.
Я за тебя молиться стану, чтоб ты вернулся невредим.
Выпускник.
А если мне укрыться нечем от трудностей неисчислимых?
А если мне укрыться нечем от холода и пустоты?
Школа (голос за кадром). За расставаньем будет встреча.
Я буду ждать тебя, любимый.
За расставаньем будет встреча,
Вернемся оба – я и ты.
Вместе.  За расставаньем будет встреча.
 Вернемся оба – я и ты.
Ведущий.
Со школою не расставайтесь, не расставайтесь никогда!
Вы с ней душою оставайтесь, несите в сердце сквозь года! Голос за кадром.
И наступил торжественный момент, и все ждали слова,
И было слово...
Директор   школы   произносит   торжественную   речь   и   зачитывает
«Приказ о допуске к экзаменам».
Ведущий. А давайте споем вместе нашу любимую песню в последний раз.
Выпускники и учителя поют на мелодию песни «Московские окна».
1. Каждый день встречает школа нас,
 Как домой, идем в знакомый класс.
 В школе ждут меня друзья,
 Школа – ты моя семья.
2. В мире школы все не перечесть,
 Здесь все мне рады, точно знаю я.
 Может, гдето лучше нашей есть.
 Но школа всех милее мне моя.
3. Тишину сменяют шум и гам,
 Но никто не мчится по домам.
 Лишь подумаю о ней,
 И сразу станет на душе теплей.
4. Дел у нас невпроворот,
 Их не сделать и за год,
 Такой неугомонный мы народ –
 Нас завтра утром снова школа ждет.
Ведущий. А сейчас учащиеся 11 классов отправляются на свой последний
классный час. Провожает их последний школьный звонок…
Протяжно звенит звонок. Звучит мелодия торжественного марша.
Выпускники проходят круг «почета», прощаясь с учителями, школой,
школьными друзьями.

file_name: вечер школьных воспоминаний.docx

intro: Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку тематического мероприятия, посвященного школьному празднику Последний Звонок. Материал данной методической разработки может быть использован для проведения тематических классных часов, а также для организации самостоятельного внеклассного мероприятия.  Материал может быть использован для обучающихся второй  и третьей ступени школьного обучения, может быть адаптирован и для начальной ступени обучения.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: «ВЕЧЕР ШКОЛЬНЫХ ВОСПОМИНАНИЙ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ИЗ ХРОНИКИ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ»
(ПРОЩАНИЕ С НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛОЙ)
Цели:
создать   ситуацию   активного   осмысления   результатов
четырехлетней   жизни   классного   коллектива;   способствовать   проявлению   у
учащихся и их родителей искреннего чувства благодарности всем, с кем они
общались в школе в течение четырех лет, и радости в связи с переходом в
пятый класс.
Участники: учащиеся 4 класса и их родители, учитель начальных классов,
будущий руководитель 5 класса, завуч начальной школы.
Оформление зала: зал оформляется шарами, в которых пожелания для
детей, на сцене колокольчик с надписью: «До свидания, начальная школа», по
бокам рисунки учащихся «Мы через 10 лет».
Ход праздника
Звучат фанфары, выходят ведущие.
1й ведущий. Здравствуйте, уважаемые учителя, родители и гости нашего
праздника.
2й ведущий. Добрый вечер!
1й   ведущий.   Сегодня   мы   все   немного   волнуемся.   Сегодня   у   нас
необычный день – прощание с начальной школой.
Звучит вальс.
2й ведущий. Слово предоставляется завучу нашей школы.
Приветственное слово завуча.
1й ведущий.  Четыре года мы поднимались первыми, самыми трудными
ступеньками лестницы знаний, учились, читать, писать, дружить.
2й ведущий. Еще вчера мы были младше и глупее.
  За мамину руку надежно держась,
  Тогда мы впервые отправились в класс.
1й ведущий.  Да, сегодня – это не вчера. Сегодня и грустно и радостно
одновременно. Грустно, так как расстаются дети с начальной школой.
2й   ведущий.  Тревожно   оттого,   как   произойдет   встреча   с   новыми
учителями.
Звучит   музыка.   Вывозят   на   кресле   режиссера,   выходит   съемочная
группа. Начинается съемка.
Участник съемочной группы. Дубль 2. Кадр 1. Ведущий   новостей  (грустным,   умирающим   тоном).   Добрый   день!   В
прямом  эфире  программа «Школьные  новости»,  и в  ближайшие  полчаса с
вами я ...
Режиссер  (кричит и срывается с места).  Стоп, стоп, камера, стоп. Ну
сколько мне повторять одно и то же. Улыбочка. Добрый день, добрый день ...
Все сначала. Свет, камера, мотор.
Участник съемочной группы. Дубль 2. Кадр 2.
Режиссер. Так, стоп. Почему посторонние на съемочной площадке?
Ведущие. А мы, мы не посторонние, у нас тут...
Режиссер. Ну все. Надоело. У меня в группе новые артисты, а я не в курсе.
Как   всегда   режиссер   все   узнает   в   последнюю   очередь.   Ухожу   снимать
«Новости» в детский сад. Меня, кстати, давно уже звали.
Вся съемочная группа. Глеб Сергеевич, ну миленький...
Режиссер.  Ладно, ладно. Продолжаем работать. Сделайте им приличный
грим и обоих в кадр.
1й ведущий.  Но позвольте, уважаемый, у нас тут праздник. У нас своя
программа, и мы не можем участвовать в вашей съемке, и желательно, чтобы
вы освободили сцену.
Режиссер.  Таак,   значит,   у   них   тут   какойто   праздник,   а   я,   наверное,
ерундой занимаюсь. Сейчас я сделаю один звонок и быстро решу этот вопрос.
Режиссер  (звонит).  Алло,  (обращается к директору школы)  мы так не
договаривались. У меня срочный выпуск, а тут. Выпускной? Ну, конечно, о
чем речь, поможем. Да. Да, перенесем съемку. Не такой уж срочный выпуск.
Режиссер.  Ну, есть тут одна идея. Как там у вас прошел первый день в
школе
2й ведущий. Не помним.
Режиссер. Ну как собирались в школу, первое сентября?
1й ведущий. Так это же было 4 года назад, нет, уже не помним.
Режиссер. Фотографировались?
– Да.
Режиссер. На камеру снимали?
– Да.
Режиссер. Так давайте посмотрим, найдем в видеоархиве эту запись.
Инсценировка «Муха Цокотуха»
Звучит музыка.
Автор.      Муха, Муха Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха книжечку нашла. Решила Муха для порядка
Купить и книжки, и тетрадки.
Приходите в гости к Мухе
Помогите Цокотухе.
Все ей хочется узнать:
Как читать и что писать.
Звучит музыка, вылетают букашки.
Букашка. Прибежали тут букашки!
А букашкито – первоклашки!
Букашка. Стали Мухе говорить...
Все.           В школу надо бы ходить!
Вылетают мошки.
Мошка.    К Мухе мошки прибежали.
Мошка.    Расписанье написали.
Вылетает пчела.
Пчела.      Прилетела к Мухе бабушка Пчела.
И портфельчик новенький Мухе принесла.
Автор.      Вдруг откуда ни возьмись, маленький комарик
И под глазом у него, вот такой фонарик.
Подлетает к нашей Мухе,
На груди сжимает руки,
Говорит...
Комар.     Душадевица, ну зачем тебе учиться?
Автор.      Муху за руку берет и к окошечку ведет.
Комар поет песню на мотив песни «Про любовь, про тебя...».
Не смотри, ты, Муха, в книжки,
Как примерные детишки.
Будем песни петь, плясать,
А на школу – наплевать!
Видишь? Вон мои друзья.
Расслабляюсь с ними я.
Будем песни петь, плясать,
А на школу нам плевать!!!
Подруга комара. Почетна и завидна наша роль.
Комар. Да наша роль!
Подруга комара. Гуляй и не работай никогда.
Комар. Тогда и заживешь ты как король. Подруга комара. А книги и учеба – ерунда.
Комар. А вот это бабочка Лена – первоклассница.
 Ты спроси у бабочки, что ей в школе нравится?
Автор. И сказала Лена.
Лена. Только перемена.
Автор. Вдруг природы феномен.
Не паук, а спайдермен.
Звучит музыка. Выходит спайдермен и светлячки.
Светлячки. Спайдермен, он – старшеклассник!
 С ним сражаться не с руки.
Спайдермен   подзывает   комара   и   поет   песню   на   мотив   песни
«Тропиканаженщина» из репертуара В. Меладзе.
И для него, дружок, и для меня всегда
Встает над полем красно солнышко,
Но лишь не для тебя, но лишь не для тебя.
Хочу тебе сказать, ты должен это знать,
Все ходят в школу и должны учиться мы желательно на 5,
Желательно на 5.
Можно в книжках много прочитать,
Нового узнать,
Да что тут скажешь,
Конфеты купишь,
А сосчитать их ты уже, увы, не сможешь! (2 раза)
Автор. Тут заносчивый комарик,
Взявши за руки друзей
Молвил...
Комар. В школу, да скорей!
Спайдермен. Я и ты такие разные.
Комар. Ты и я.
Спайдермен. Горячей дружбой связаны.
Комар подходит к Мухе.
Комар. С нашей красавицей Мухой будем дружить мы всегда.
Спайдермен. Я уважаю учебу.
Комар. Я не боюсь труда. Вместе мы одна компания.
Спайдермен. Честно признайся, комарик. Будешь трудиться всегда?
Комар. Я уважаю учебу.
Спайдермен. Я уважаю тебя!
Автор.   Веселится народ. Муха в школу идет!
И лихого комара и его друзей ведет!
Музыка. Все танцуют. 1й ведущий. Мы были все смешными малышами,
Когда пришли впервые в этот класс,
И, получив тетрадь с карандашами,
За парту сели первый в жизни раз!
Режиссер. А что же было потом?
2й ведущий. А потом были наши первые ученические шаги, наши уроки и
перемены, наши победы и промахи. Если комуто покажется, что все это – не
про   нас,   пусть   не   сомневаются   –   хотя   имена   участников   событий   мы
изменили,   все   совпадения   с   реальной   действительностью   не   являются
случайными.
МИНИАТЮРНЫЕ СЦЕНКИ
Урок математики.
Учитель. Толя, ты подсказываешь Павлу, за подсказку «2» тебе поставлю!
Толя. «2»??? но я подсказывал и Ире? Может быть поставите «4»?
Перемена.
Даша. Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную
страницу! Я это сама видела.
Артур. Вот бы на мою единицу!
Денис. Вот бы на мою двойку!
Дима. Ой! Только бы не на мою троечку!
Урок русского языка.
Учитель.  Стас,   твое   сочинение   о   собаке   слово   в   слово   похоже   на
сочинение твоего брата.
Стас. Так ведь у нас одна собака на двоих.
Урок физкультуры.
Все бегут по стадиону. Преподаватель свистит в свисток. Поют песню из
репертуара В. Леонтьева «Зеленый свет».
Режиссер.  Какие   молодцы   выпускники,   так   трудились   все   эти   годы,
задачки сложные решали, в мероприятиях участвовали. Но ведь круглый год
невозможно учиться. Надо же когдато отдыхать.
1й ведущий. Обязательно, на летних каникулах.
2й ведущий. Например, в летнем школьном лагере «Улыбка».
Режиссер. Это же скучно, вот путешествие по экзотическим странам!
1й ведущий. Вспомнил, наши девчонки прошлым летом были в Морокко.
Исполняется восточный танец. Режиссер. Ничего себе, вот это отдохнули, весело живете.
2й   ведущий.   Это   благодаря   нашим   любимым   родителям,   они   все   это
время помогали нам во всем, огромное им спасибо.
1й ведущий.
Мы хотим признаться Вам в чувствах несгораемых.
Жить самостоятельно нас не торопите,
В пятый класс напутствием вы нас проводите.
Вы такие добрые, всегда нас поддержите.
Знаем – с нами трудно вам, но мы обещаем
Приложить все силы, мы не подкачаем!
Режиссер.  Как   же   вы   мне   все   нравитесь!   Такие   активные,   творческие,
веселые, дружные. Так, так, так, быстренько, фамилию, имя вашего классного
руководителя, хочу сделать репортаж. Воспитать таких детей!
2й ведущий. Спросите у выпускников.
Поют девочки («Ты узнаешь ее»).
Ты узнаешь ее из тысячи
По глазам, по словам,
По голосу,
Ее образ на сердце высечен
Ароматами гладиолусов.
Чтец. Наталья Александровна!
Посмотрите...
Стоят здесь ваши первоклассники!
Когдато были ранцы нам большие,
И были маленькие мы проказники.
Мы вас с любовью будем вспоминать,
Всегда останетесь родной, знакомой,
Как мама вы к нам относились,
И с вами были мы как дома.
Спасибо вам, земной поклон
От всех выпускников примите
И так же бережно, любя,
Учеников других учите.

file_name: из хроники школьной жизни.docx

title: «ИЗ ХРОНИКИ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«КАК МЫ ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ЖИВЕМ!»
(окончание 1 класса)
Цели:  показать, чему дети научились в 1 классе, какие предметы изучали,
какие праздники проводились, как они отдыхали в свободное от уроков время;
привлечь родителей к проведению праздника.
Оформление доски:
I. Организационный момент. Постановка целей и задач.
Под музыку дети, нарядные, с шарами, заходят в класс и становятся
перед доской.
Воспитатель. Ребята, вы пришли на праздник, а на празднике нужно быть
веселыми,   активными.   Не   надо   грустить,   шалить   и   хмуриться.   Скажем   с
улыбкой, радостью в душе, чтобы у вас поднялось настроение, такие слова:
Прекрасно все на небе!
Руки и голову поднимаем вверх.
Прекрасно все на Земле!
Показываем руками вниз, голову опускаем.
Прекрасно все вокруг!
Руки разводим в стороны, вращаем головой вокруг.
Прекрасно все во мне!
Руки кладем на грудь, улыбаемся. Воспитатель. Праздник наш называется  «Как  мы дружно, весело живем!»
Цель нашего праздника – показать гостям и вспомнить самим, как мы провели
первый учебный год, чем занимались, чему научились. Назовите, какие предметы
вы   изучали.
 (Чтение,   письмо,   математика,   физкультура,   музыка,
окружающий мир, ИЗО, труд, ритмика.)
Вот мы и покажем, чему вы научились на уроках, как проводили время после
занятий. Для начала споем песню «Наша школа» (на мотив песни «Чунгачанга»
– муз. В. Шаинского).
1.   Как мы дружно, весело живем,
 Учим ноты, песенки поем.
 Наша школа – наш родимый дом.
 И без школы мы не проживем.
Припев:      Наша школа – это чудо.
 В ней так весело всем людям.
 В ней так здорово всем детям.
 Пусть так будет!
2.   Знает точно каждый ученик,
 Что без школы мир тускнеет вмиг.
 Любит школу наша детвора.
 Школа, школа – лучшая пора!
3.   Пусть учитель с нами очень строг,
 Постараюсь выучить урок,
 Я не буду у доски молчать,
 Пусть поставит мне оценку «пять»!
Припев.
– А теперь, ребята, я попрошу вас занять свои места за партами.
II. Прощание с букварем. Фрагменты урока чтения.
Воспитатель. По волнам далеких странствий
 Мы отправимся с тобой.
 Нам в открытиях поможет
 Наш букварик дорогой.
Вот он, ваш родной букварик, который научил вас читать. Учила вас читать по
букварю   ваша   первая   учительница  (называет   имя   учительницы.)  Давайте
скажем ей «спасибо». (Спасибо! Спасибо! Спасибо!)
Послушайте стихотворение С. Я. Маршака «Как хорошо уметь читать!».
Ученица (читает, обращаясь к своей бабушке или маме).
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу: «Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и прочитать.
Воспитатель.  Дети, посмотрите на  плакат. Назовите  те буквы, которые я
покажу  (показывает буквы, дети называют их).  Молодцы! Все буквы хорошо
знаете.   Теперь   придумайте   слова,   которые   начинаются   с   этой   буквы
(показывает буквы, дети называют слова):
«а» (автобус, астра, ананас, айва, артист, аист ...);
«б» (барабан, бублик, баран ...);
«д» (дом, дым, дрова, дерево, дуб, дупло ...) и т. д.
– Сейчас проведем и г р у  «Наоборот».
Нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь (близко).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты (нашел).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты (храбрец).
Теперь «начало» я скажу –
Ну, отвечай (конец).
                Дж. Чиарди
– Хорошо справились и с этим заданием. Ребята, к нам ворона прилетела
(показывает картинку вороны). Как она кричит? (Каркаркар!)
–   Придумайте   слова,   чтобы   начинались   на   «кар».
 (Карта,   картина,
картофель, карандаш, карусель, карамель, карман, карлик, карниз.)
– А наши гости, мамы, папы, бабушки, дедушки могут добавить еще слова?
–   Ребята,   возьмите   свои   буквари   в   руки,   встаньте   у   доски.   Споем   песню
«Прощание с букварем» (муз. Л. Лядовой, сл. Л. Некрасовой).
1.   Первоклассников сегодня
 Мы на праздник соберем,
 Непременно приходите
 Попрощаться с букварем.
Припев:    До свиданья! До свиданья!
 А на следующий год
 Наш букварь читать научит
 Тех, кто в первый класс пойдет.  (2 раза)
2.   Потрудились мы немало,
 Ведь, по правде говоря,
 Русской грамоты начало На страницах букваря.
Припев.
3.   Мы прочтем любые книжки,
 Разберемся в словаре,
 Потому что всюду буквы
 Те же, что и в букваре.
Припев.
4.   Тридцать три родные буквы
 Мы узнали к декабрю.
 И за это все ребята
 Благодарны букварю.
Воспитатель. Ребята, а сейчас проведем  и г р у  «Теремок».
Дети   стоят   напротив   воспитателя.   Воспитатель   называет,   кто   кого
будет   представлять   из   зверей:   мышку,   лягушку,   ежа,   зайца,   волка,   лису,
медведя.
Стоит теремтеремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Говорим хором, руки углом над головой.
Поднимаем   руки   углом   выше   головы,
опускаем на уровне груди.
Мышка   идет   на   цыпочках,   мелкими
шажками.
Руки сжимаем в кулачки, стучим друг о
дружку.
Говорит мышка.
Становится рядом с воспитателем.
Шла мышканорушка.
Тук! Тук!
Ктокто в теремочке живет?
Ктокто в невысоком живет?
Никто не отвечает.
Стала мышка жить в теремке.
Сказка проговаривается до конца. Дети изображают повадки животных,
их  походку,   голос.   А  когда   мишка   залез   в   теремок,   то  все   разбегаются   и
садятся на свои места.
III. Фрагмент урока письма.
Воспитатель. Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
– Какой урок у нас сейчас будет? (Урок письма.)
– А чтобы красиво писать, нужно пальчики размять.
Проделываем массаж пальцев, подготавливаем их к письменной работе.
Физкультминутка 1 Большие пальцы
Указательные
пальцы
Средние пальцы
Безымянные
пальцы
Мизинцы
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный,
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный –
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Воспитатель. Ребята, а кто у вас в семье есть? Назовите членов своей семьи.
(Дедушка, бабушка, мама, папа, сестренка, братишка и я.)
Физкультминутка «Дружная семейка»
Большие пальцы
Указательные пальцы
Средние пальцы
Безымянные пальцы
Мизинцы
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папа.
Этот пальчик – мама.
Этот пальчик – я.
На последние слова хлопаем в ладоши.
Воспитатель. Сейчас проверим, кто из вас внимательный, сообразительный.
Я пишу элементы букв, а вы вспоминаете, какие буквы можно написать с этим
элементом:
Дети выходят по одному и дописывают букву.

Воспитатель. Молодцы, внимательные вы, ребята!
– Посмотрите, буквы рассорились. Давайте их помирим. Какими они должны
быть? (Дружными, чтобы получились слова.)
– Составьте из этих букв хорошее слово «дружба».
– Прочитаем это слово вместе.
Дети выходят по одному и на магнитной доске составляют из букв слово
«дружба».
–   Давайте   споем   вместе   замечательную   песню   про   дружбу,   которая
называется «Настоящий друг» (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского). IV. Фрагмент урока физкультуры.
Воспитатель. Если хочешь быть здоров – закаляйся.
Позабудь про докторов,
Водой холодной обливайся,
Если хочешь быть здоров.
– Ребята, какой урок у нас сейчас будет? (Физкультура.)
Воспитатель   читает   стихи,   а   дети   выполняют   имитационные
упражнения,   построившись   в   затылок   друг   за   другом.   После   каждого
упражнения делается остановка.
1. Разобравшись по порядку,
Ходьба.
 Мы шагаем на зарядку.
2. На носочках ходят мыши,
 Чтобы кот их не услышал.
3. Мы растем все выше, выше,
 Достаем руками крыши.
 Раздва – потянись,
 Тричетыре – руки вниз.
4. Толстый, черный, важный
 Ходит крот отважный.
5. Как медведь, в перевалку идет
 По планете большой луноход.
6. В Антарктиде плавают льдины.
 На льдинах живут и гуляют пингвины.
7. Каракаракатица
 По дорожке катится,
 За травинку зацепилась
 И обратно покатилась.
8. В цирке кони на арене
 Поднимают вверх колени.
9. Поднимаем вверх колени,
 Мы шагаем, как олени.
10. Жук жужжит,
 Земля дрожит.
 Только в травку опустился,
 В «неуклюжку» превратился.
11. У осинок и дубов
 Много выросло грибов.
 Мы грибочки собираем,
 Но колени не сгибаем.
Ходьба крадучись.
Ходьба на носках, руки вверх.
Ходьба   на   пятках,   руки   за   спиной,
грудь вперед.
Ходьба   вперевалку   на   наружной
стороне стопы.
Руки   прижаты   к   туловищу,   ладони
оттопырены, идутсеменят.
Вращение рук вперед, назад.
Локти прижаты, руки вперед, кисти
рук вниз. Достать коленом ладонь с
последующим разгибанием ног.
Ходьба   с   высоким   подниманием
бедра,   руки   скрещены   над   головой,
пальцы расставлены.
Ходьба   с   постепенным   опусканием,
ходьба в присед.
Ходьба   с   наклоном   вперед,   касаясь
руками   пола   у   ступни,   не   сгибая
колени. V. Фрагмент урока математики.
Воспитатель. Сегодня новость– математика у нас
В классе проводится в первый раз.
– Назовите цифры по порядку от 1 до 10 по плакату «Посчитаем».
– Решите з а д а ч и в стихах:
По тропинке кошка шла,
За собой котят вела:
Белых два и черных два –
Сосчитай их, детвора.
Пять синиц на ветку сели,
А потом две улетели.
Сосчитайте быстро, детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
– Проверим, кто из вас внимательный. Чем изменилась фигура животного?
(На первом смотрит вперед, на втором – назад.)
– А скажите другими словами, в какую сторону? (Вправо, влево.)
– Из каких геометрических фигур состоит животное? (Из прямоугольника и
треугольника.)
– Скажите, сколько дней в неделе. Назовите их.
Дети отвечают.
– Проведем физкультминутку и повторим дни недели.
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач.
Весь четверг играла в мяч. Позвала на день рожденья.
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Дети   хором   проговаривают   слова,   руками   выполняют   имитационные
движения.
Воспитатель. Посмотрите шуточную с ц е н к у  с участием Вовы и его папы.
Папа  сидит  за столом.  В  руках учебник  математики,  тетрадь,  ручка,
счеты.   Он   надел   очки,   листает   учебник,   хватается   за   головой,   качает головой.   Вова   стоит   рядом,   указывает   пальцем,   чтобы   решал,   бросает
реплики: «Думай. Быстрей соображай!»
Исполняется песня из детского телевизионного журнала «Ералаш».
Воспитатель. Папа у Вовы силен в математике.
Учится папа за Вову весь год.
Дети.              Где это видано? Где это слыхано?
Папа решает, а Вова сдает.
Воспитатель. Мелом расчерчен асфальт на квадратики,
Учится папа за Вову считать.
Дети.              Где это видано? Где это слыхано?
Папа решает, а Вова сдает.
Воспитатель звонит в звонок, затем читает стихотворение Б. Заходера
«Перемена».
«Перемена! Перемена!» –
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог,
Вылетает за порог,
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним боольшая перемена.
– Проведем на перемене игру «Шире круг». Водящего выберем считалкой.
Посчитает Андрей Г., заодно расскажет о своей семье.
Ученик.    Раз, два, три, четыре.
Кто живет в моей квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка.
Дети   образуют   круг,   водящий   с   завязанными   глазами   стоит   в   центре
круга. Все идут по кругу со словами:
Шире круг, шире круг!
У нее пятьсот подруг
Эта, эта, эта, эта.
А любимая вот эта! На   последние   слова   игрок,   находящийся   напротив   того,   к   кому   лицом
стоит водящий, говорит слово «я». Водящий должен угадать его по голосу.
Игру можно изменить: угадывать на ощупь.
VI.   Фрагменты   уроков   по   окружающему   миру,   изобразительному
искусству, трудовому обучению.
Воспитатель.   Плохо   и   неинтересно   жилось   бы   нам   без   братьев   наших
меньших  –   животных.   Посмотрите   рисунки   и   плакаты.   На   какие   две   группы
делятся животные, изображенные на них? (Домашние и дикие животные.)
– Назовите домашних животных. (Корова, лошадь, овца, свинья и т. д.)
– Почему  они  называются  домашними?  (Они  живут  рядом с  человеком.
Люди ухаживают за ними, кормят их, строят жилище.)
– Назовите диких животных. (Волк, лиса, еж, кабан и т. д.)
– Почему они относятся к диким животным? (Они живут в природе, сами
делают себе жилище, добывают пищу, защищаются от врагов.)
–   Давайте   проведем  и г р у   «Кто   где   живет».   Я   говорю   животное,   а   вы
называет его жилище.
          Собака – в будке.
Куры – в курятнике.
Лиса – в норе.
Кролик – в клетке.
Медведь – в берлоге.
Белка – в дупле.
Корова – в сарае.
Лошадь – в конюшне.
Воспитатель. Молодцы. А вот еще одна и г р а «Кто что любит кушать».
Медведь – мед.
Белка – орехи.
Корова – сено.
Лошадь – овес.
Кролик – траву, морковку.
– А кто из животных какие звуки произносит, мы узнаем из песенки «Каждый
                   Куры – зерно.
                   Кошка – рыбу.
Собака – косточки.
Лиса – курочку.
посвоему маму поздравит» (муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен):
Каждый посвоему маму поздравит.
Слушайте, слушайте, как.
Му – телята, пи – мышата,
А поросята вот так: хрю, хрю.
Каждый посвоему маму поздравит.
Слушайте, слушайте, как.
Бе – барашки, чикчирик – пташки,
А медвежата вот так: уух.
Каждый посвоему маму поздравит.
Слушайте, слушайте, как.
Мяу – котята, гав, гав – щенята, А жеребята вот так: игого.
Милую мамочку все мы поздравим,
Песню споем для нее,
Скажем, что очень, скажем, что очень,
Очень мы любим ее. Дада.
Воспитатель. Ребята, я знаю, что у каждого из вас есть домашнее животное.
Это   кошечка  (показывает   мягкую   игрушку),   которая   помахивает   хвостиком,
трется мордочкой. Угадайте по силуэту, что делает кошечка.
На магнитной доске – силуэты кошки.  Сидит мордочкой вперед, сидит
спинкой вперед, пьет молоко, спит, умывается лапкой, потягивается. Воспитатель проговаривает:
Вот построен новый дом.
Около дома крыльцо.
У крыльца два деревца.
Ветер дует, деревца качаются.
Веточки наклоняются.
Во дворе круглое озеро.
На озере лодочка.
Мы садимся в лодочку
И гребем, плывем.

выполняют
соответствующие
Физкультминутка
Дети
движения:
Руки крышей над головой.
Сжимаем пальцы в кулачки.
Пальцы разжимаем и расставляем в разные
стороны.
Наклоняем кисти рук, делаем фонарики.
Образуем кольцо руками перед собой.
Делаем из ладошек лодочку.
Поднимаем   два   больших   пальца,   остальные
переплетаем   и   начинаем   то   сжимать,   то
разжимать.   Корпусом   делаем   движения
гребца.
– Ребята, на уроке труда вы из бумаги делали лодочки. Сейчас, пока будет
звучать   песня   «Белые   кораблики»,   вы   будете   плыть   на   своих   лодочках   по
волнам.
Песню исполняют воспитатель и учитель музыки; муз. В. Шаинского, сл.
Л. Яхнина.
Белые кораблики, белые кораблики по небу плывут.
Белые кораблики, белые кораблики дождики везут.
Пристани корабликам, пристани корабликам в небе не нужны:
Пристают кораблики, пристают кораблики к маковке сосны.
Все плывут кораблики, все плывут кораблики к нам издалека.
Белые кораблики, белые кораблики – это облака.
Воспитатель. А сейчас свои кораблики вы отправите в дальнее плавание по
Стране знаний.
В корыто налита до краев вода. Дети подходят и опускают в воду свои
кораблики. Они плывут, а дети машут им руками, говорят «до свидания!».
Наступает момент награждения медалями: за хорошую учебу; за примерное
поведение;   за   хороший   аппетит;   за   хороший   сон;   за   веселое   настроение;   за
подвижность и т. д.
–   Давайте   поблагодарим   наших   родителей   и   наградим   их   грамотами:   за
справедливость и строгость; за активное участие в жизни класса; за хорошее
воспитание и т. д. VII. Заключительная часть.
Воспитатель. Наш праздник подходит к завершению. Давайте посмотрим на
фотографии. Чем мы еще с вами занимались, какие праздники проводили, как
отдыхали?
Дети,   разглядывая   фотографии,   вспоминают   мероприятия   и   говорят,
что у них еще было интересного в группе.
Жилось вам дружно и весело, потому что вас окружают любящие родители,
строгие и заботливые учителя и воспитатели, потому что у нас мир, нет войны,
над головой голубое небо, светит ласковое солнышко.
Возьмем в руки солнышко, голубей и споем песню «Солнечный круг» (муз. А.
Островского, сл. Л. Ошанина).
Воспитатель.   Наш   праздник   закончился.   Спасибо   участникам   и   гостям.
Приглашаем всех к праздничному столу.

file_name: как мы дружно весело живем.docx

title: «КАК МЫ ДРУЖНО, ВЕСЕЛО ЖИВЕМ!»


extracted_text:
Методическая разработка на тему:
«КОСМИЧЕСКАЯ ЭСКАДРА»
(прощание с начальной школой)
Голос (за кулисами).
Как елочный праздник, кончаются сказки,
Как лента в кино, обрываются сны,
Уже не надеясь на чьито подсказки,
Мы сами решать все задачи должны.
Звени же над прошлым и настоящим,
Над всем, что берег я и что не берег,
Звени же над прошлым моим уходящим
Печальный, прощальный, последний звонок!
Звенит звонок, звучит музыка.
Ведущий.  На  свой последний урок  приглашаются  учащиеся 4  класса и
первый учитель ____________.
Под музыку учитель и учащиеся входят в зал.
Звучит космическая музыка.
Голос. Внимание! Внимание! Говорит центр управления полетом. Работают
все   микрофоны.   Сегодня   с   космодрома   «Школьный»   отправляется   в
межпланетное путешествие космическая эскадра. Любители приключений с
отважными   сердцами   стартуют   с   планеты   Звонкая   и   устремляются   к
неизвестной планете Умная.
На пути космических путешественников встречаются метеоритные дожди,
черные дыры, но хочется надеяться, что они все преодолеют, ведь ребята уже
не те, что были четыре года назад.
Ведущий.   Давайте   вспомним   прожитые   школьные   годы!   Как   мамы
привели вас за руку в первый класс, который казался огромным, а теперь же
немного   тесноват.   Вспомним   парты,   которые   казались   очень   высокими,   а
теперь сидеть за ними мешают коленки.
1й учащийся. Когда пришли мы в первый класс,
Мы сперва боялись вас,
Нас, чуть видных от земли,
Вы перешагнуть могли.
2й учащийся. Знали мы лишь дважды два,
Буква А да буква Я.
Вам же с давних пор знаком
Мудрый дядя Пифагор.
3й учащийся. Мы славим нынче вас, учителя!
Ну кто главнее в мире, вы скажите? И без сомненья, вертится Земля
Лишь потому, что есть на ней учителя.
4й учащийся.  Он знает в школе каждый уголок
И здесь проводит дни и вечера,
А надо, так прихватывает ночь,
А надо, так и вовсе до утра.
Ведущий.   Внимание!   Объявляется   предстартовая   готовность!   Сейчас
экипажи звездных кораблей покажут, какие они дружные ребята.
Дети (вместе). Девиз экипажа: Нам не страшны космические дали!
Ведущий.   Мы   говорим:   «Прощай,   планета   Звонкая   –  первая   планета   в
школьной системе». До отлета к пятой планете осталось 10 секунд. Ребята,
отсчет времени будем вести вместе: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск!
Звучит музыка.
Ведущий.   Полет   нормальный.   Значит,   мы   можем   продолжать   его.   У
космических   путешественников   есть   такая   примета   –   как   начнешь
путешествие,   так   оно   и   пройдет.   Однажды   мы   с   вами   уже   совершали
космическое путешествие… к планете Алотаир. Помните? Я предлагаю и это
наше путешествие начать с песни «Звездный мост».
Исполняется песня «Звездный мост».
Ведущий.   Тихо!   Мы   подлетаем   к   планете   Радужных   снов.   Все
космические корабли снижают скорость, подлетая к этой планете. Если мы
сядем на нее, то никогда не попадем на пятую планету школьной системы,
потому что заснем, как все ее жители. Чтобы планета отпустила нас, нужно
взять самый точный курс к Умной планете. Давайте откроем космическую
карту   (открывает)   и   определим   космическую   широту:   какое   число
получится, если к количеству богатырей, которыми руководил Черномор (33),
прибавить   количество   гномов,   у   которых   жила   Белоснежка   (7),   вычесть
количество   веселых   поросят   (3)   и   прибавить   количество   братьев   Ивана
дурака   (2).   (Ответ:   39.)   Теперь   определим   космическую   долготу:   к
количеству   месяцев,   которых   встретила   падчерица   на   лесной   поляне   (12),
прибавить   количество   козлят,   которые   остались   дома   одни   (7),   минус
количество мышей, которые не давали покоя коту Леопольду (2). (Ответ:
17.)
Ведущий: Курс 39, 17. Продолжаем наш космический полет. И я слышу
позывные третьей планеты...
Звучит музыка. Выходят двое инопланетянина. Они держат в руках
карточки с надписями 21014 и 21614. Говорят по слогам.
1й. Здравствуйте, космические путешественники!
2й. Мы рады, что вы заглянули к нам на планету. 1й.  Если вы не догадались, как называется наша планета, мы вам о ней
немного расскажем.
2й. Эти карточки – не номера телефона, а цифровое название планеты.
Каждая цифра означает номер буквы в алфавите (БимБом).
1й.  Вы   очень   умные   ребята.   Сразу   видно,   что   в   школе   Вы   любили   и
математику, и русский язык, и другие предметы. На планете БимБом тоже
есть свои школы.
2й.  Маленькие   бимбомовцы   изучают   предметы,   похожие   на   ваши,   но
только они называются подругому.
1й.  Мы   будем   называть   бимбомовские   предметы,   а   вы   попробуйте
догадаться, какому вашему школьному предмету они соответствуют:
Плюсминусик – математика.
Абвгдейка – русский язык, чтение.
Картинотворение – рисование.
Мастерок – труд.
Скокпрыг – физкультура.
Ляляфа – музыка.
1й. Кстати, о музыке… На нашей планете ее очень любят, а также любят
выполнять под нее разнообразные движения конечностями.
Дети   выполняют   музыкальнориторические   упражнения   под
руководством инопланетянина.
2й. А теперь вы расскажите о своих уроках в школе.
Ученики рассказывают.
1й. Русский язык.
Ты никак не обойдешься
Без известных орфограмм,
Ты без них сто раз споткнешься,
Заходи, узнаешь сам!
2й. Чтение.
Книга все тебе покажет,
Книга все тебе расскажет,
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьется,
Где тепло, а где мороз
Листья все смахнул с берез.
3й. Математика.
Не решить нам всех проблем
Без простейших теорем
И не отогнать сомнений
Без квадратных уравнений. 4й. Физкультура.
Спортом любят заниматься
Малыши и взрослые,
А для этого нужна
Сила и выносливость.
5й. Природоведение.
Здесь поймешь наверняка,
Как, куда течет река,
Где живут какие звери...
Открывай скорее двери.
1й лунатик. У нас на планете кроме бимбомовского языка изучают еще
типтопский   и  бульбульский.  Мы   знаем,  что   и  в  вашей   школе   дети   тоже
изучают иностранный язык. Нам бы очень хотелось его послушать.
Сценка на английском языке.
Учитель   рисования.  А   еще   наши   ребята   умеют   рисовать.   Сейчас   они
покажут вам свое мастерство.
Ребята, перед вами мольберты. На них лежат задания: изобразить своих
учителей. Зрители, как только смогут узнать коголибо, поднимают руку.
Ведущий. А кроме того, что наши учащиеся любят рисовать, они еще и
великолепно поют.
Учитель музыки. Чтоб пыл веселья не угас,
  Чтоб время шло быстрее,
  Друзья, мы приглашаем вас
  К загадкам поскорее.
Он по виду брат баяна,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану –
Всем знаком... (аккордеон).
У какого инструмента
Есть и струны и педаль?
Что же это? Несомненно,
Это славный наш... (рояль).
Сверху кожа, снизу тоже,
На весь дом голосит… (барабан).
Пять ступенек – лесенка,
На ступеньках – песенка. (Ноты.)
Учащийся.  Золотой волшебной рыбкой
 Может музыка блеснуть
 И подружески, с улыбкой
 Вдруг в глаза нам заглянуть. Может песнейполусказкой
 Нас, шутя, развеселить
 И рассыпаться вдруг пляской,
 В хороводе закрутить.
Исполняется песня «Всюду музыка живет».
1й лунатик. А как вы развиваете свою силу и выносливость?
Ведущий.  Сейчас ребята тебе сами расскажут.
Учащийся.  Наступает перемена,
 Все мальчишки на ковре.
 Ктото влезть хотел на стену,
 Но скатился по стене,
 Кто под партой бодро скачет,
 Ктото ищет свой пенал.
 А ведь это просто значит –
 А ведь это просто значит
 Что наш класс на уши встал.
Ведущий.  Это, конечно, шутка. На самом деле мы занимаемся…
Все. Физкультурой!
Исполняется песня «Физкультура».
2й лунатик.  А расскажите,  пожалуйста,  о своей стране,  в  которой  вы
живете.
Ведущий. С удовольствием!
1й учащийся. Сколько песен у России,
  Столько во поле цветов,
  На ветру шумят рябины,
  Каждый слушать их готов.
2й учащийся. Словно музыка степная,
  Золотая рожь встает,
  В полный голос слышен колос –
  Это Родина поет!
Исполняется песня «Моя Россия».
Ведущий. Проведем игру «Звездный час».
На мои вопросы нужно отвечать быстро и правильно выбирать ответы из
нескольких вариантов.
1. Назовите русские народные сказки:
 1) Маша и медведь;
 2) Снегурочка;
 3) Красная шапочка.
2. Кто знает настоящее имя Царевнылягушки? 1) Василиса Премудрая;
 2) Василиса Прекрасная;
 3) Марьяцаревна.
3. Назовите сказки А. С. Пушкина:
 1) Сказка о рыбаке и рыбке;
 2) Дюймовочка;
 3) Мойдодыр.
4. Столица первого русского государства:
 1) Москва;
 2) Петербург;
 3) Киев.
5. Древнерусские сооружения:
 1) собор;
 2) мечеть;
 3) кремль.
6. Блюда русской кухни:
 1) щи;
 2) манты;
 3) блины.
7. Русские композиторы, прославившие Россию:
 1) М. И. Глинка;
 2) П. И. Чайковский;
 3) Э. Григ.
Лунатики (вместе). Спасибо вам. Желаем вам счастливого пути!
Под музыку уходят.
Ведущий.   Продолжаем   наш   космический   полет.   Я   слышу   позывные   с
четвертой планеты. С нами на связь выходят ваши родители… Предоставляем
им слово.
1й родитель. Давно ли в погожий осенний денек
  Вы в школу, ребята, пришли?
  Давно ли мы с вами на первый урок
  Букеты цветов принесли?
2й родитель. Вы здесь научились упорству в труде,
  Оно пригодится не раз.
  И школьный учитель всегда и везде
  Останется другом для вас.
3й родитель. Мы хотели сказать огромное спасибо всем, кто был с нами
все эти годы…
_____________________.
Вы – учитель с буквы очень большой,
С молодой и прекрасной душой! Сколько долгих лет, сколько зим
Отдаете душу вы молодым!
И поэтому душа много лет
Остается молодой – вот секрет.
Пожелать хотим: «Пусть и дальше она
Будет счастья и здоровья полна!»
1й родитель. А также мы хотели бы поблагодарить тех, кто предоставил
нашим детям возможность обучаться в этой школе, директору ____________
и завучам ______________.
2й родитель.  А также всем тем, кто тепло своей души на протяжении 4х
лет отдавал нашим детям…
Пусть будет так, чтоб в жизни
Вашей, светлой, доброй,
Всегда вас окружали дети, как цветы,
Чтоб школа всем была надежной пристанью,
Счастливой, светлой, полной доброты.
А своим детям мы хотим подарить песню.
Исполняется песня «Дорога добра».
Ведущий.   Наш космический полет подходит к концу. Мы подлетаем к
планете   Умная.   У   нас   на   связи   директор   центра   управления   полетом
школьной системы __________.
Слово директора.
А теперь на связи с нами – руководитель полета, который длился целых 4
года.
Ваш выпуск – он самый трудный,
Сколько дней и часов позади.
И казалось, порой невозможно
Объясненье чемуто найти.
Я желала бы, правда, искринне,
Их и дальше по жизни вести,
Чтобы выросли все наши дети,
Чтоб гордиться мы ими могли.
Но приходится нам расставаться.
«До свиданья!» – я вам говорю.
И сегодня вам на прощанье
Я частичку себя отдаю.
Дети вручают цветы.
Ведущий. Слово для поздравления предоставляется вашим учителям.
Учитель. Веселый и праздничный вечер,
И класс ваш, до боли родной. Сегодня последняя встреча –
Четвертый наш класс, выпускной.
Хоть повода нет для печали,
Но мы расстаемся, увы!
Частицу души вам отдали,
С ней будете счастливы вы.
Кто вас вызывал на уроке
И ставил оценки в дневник?
Пусть прошлое станет далеким,
Но вспомните вы хоть на миг.
Прощальный сегодняшний вечер…
И школьных друзей голоса…
Пускай будут новые встречи,
И пусть вас хранят небеса!
Ведущий.  Дорогие ребята! Наше путешествие закончилось. Ваши учителя
никогда не забудут вас. Не забывайте и вы своих учителей и родную школу.
1й учащийся. Школа, школа! Ты начало
  Всех профессий и дорог.
  Ты нам другом верным стала,
  Чтобы по сердцу занятье
  В жизни выбрать каждый смог!
2й учащийся. Кем мы станем – неизвестно.
  Наши цели далеки.
  Мы дружны, как ноты в песне,
  Все твои ученики.
3й учащийся. Сегодня мы спасибо говорим,
  Конечно, и родителям своим.
  Забота ваша и терпенье
  Дают нам силы, вдохновенье!
4й учащийся. Наш учитель всюду вместе с нами,
  Учитель учит нас добру,
  Учит чтенью и письму,
  Рисованью, пенью, а еще – терпенью,
  Учит честным, смелым быть,
  Учит родину любить!
Исполняется песня «Здравствуй, мир!».
Ведущий. До свидания, дорогие выпускники!
Все зрители и участники полета приглашаются в космическую
лабораторию на чаепитие...

file_name: космическая эскадра.docx

title: «КОСМИЧЕСКАЯ ЭСКАДРА»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
(Последний звонок для учащихся 4 классов)
Ведущий.  Внимание!   Внимание!   Говорит   Центр   управления   полетом.
Работают все микрофоны космодрома. Сегодня с космодрома «Школьный»
отправляется в межпланетное путешествие космическая эскадра. Любители
приключений, отважные сердца, романтические натуры стартуют с планеты
Звонкая и устремятся к неизвестной, неосвоенной планете Умная.
На пути космических путешественников встретятся метеоритные дожди,
черные дыры, но хочется надеяться, что они все преодолеют, ведь ребята уже
не те, что были три года назад.
Давайте вспомним прожитые школьные годы! Как мамы привели вас за
руку   в   первый   класс,   который   казался   огромным,   а   теперь   уже   немного
тесноват. Вспомним парты, которые казались очень высокими, а теперь сидеть
за ними мешают коленки.
1й ученик. Когда пришли мы в первый класс,
Мы сперва боялись вас,
Нас, чуть видных от земли,
Вы перешагнуть могли.
2й ученик. Знали мы лишь дважды два,
Букву А да букву Я.
Вам же с давних пор знаком
Мудрый дядя Пифагор.
3й ученик. Мы славим нынче вас, учителя!
Ну кто главнее в мире, вы скажите.
И без сомненья, вертится Земля лишь потому,
Что есть на ней учитель.
4й ученик. Он знает в школе каждый уголок
И здесь проводит дни и вечера,
А надо, так прихватывает ночь,
А надо, так и вовсе до утра.
Ведущий.   Внимание!   Объявляется   предстартовая   готовность!   Сейчас
экипажи звездных кораблей покажут, какие они дружные ребята.
Классам   раздаются   карточки   с   девизами:   Нам   не   страшны
космические   дали.   И   на   Марсе   будут   яблони   цвести.   Заправлены   в
планшеты космические карты.
Ведущий. Вы должны громко произнести свои девизы.
Дети произносят девизы. Мы   говорим:   «Прощай,   планета   Звонкая   –   третья   планета   в   школьной
системе.   До   отлета   к   пятой   планете   осталось   10   секунд.   Ребята,   отсчет
времени будем вести вместе: десять, девять, …, два, один, … пуск!
У   космических   путешественников   есть   такая   примета   –   как   начнешь
путешествие, так оно и пройдет. Поэтому предлагаю спеть веселую песню!
Дети исполняют шуточную, веселую песню.
Ведущий.   Тсс…   Мы   подлетаем   к   планете   Радужных   Снов.   Около   нее
шуметь   нельзя.   Даже   космические   корабли   снижают   скорость,   чтобы
двигатели не так гудели, ведь жители этой планеты все время спят и видят
радужные   сны.   Взрослым   снится   море,   солнце,   горы.   А   вот   детям   снятся
веселые человечки с чудными именами: Чик и Брик. Для учеников самый
радужный сон – увидеть себя на месте учителя во время урока.
Наша эскадра подлетает все ближе к планете Радужных Снов. Если мы
сядем на нее, то никогда не попадем на Пятую планету Школьной системы,
потому что заснем, как все ее жители. Чтобы планета отпустила нас, нужно
взять самый точный курс к Умной планете.
Давайте откроем космическую карту и определим космическую широту:
какое   число   получится,   если   к   количеству   богатырей   (33),   которыми
руководил   Черномор,   прибавить   количество   гномов,   у   которых   жила
Белоснежка   (7),   вычесть   количество   веселых   поросят   (3)   и   прибавить
количество братьев Иванадурака (2). (Ответ: 39.)
Теперь определим космическую долготу: к количеству месяцев, которых
встретила   падчерица   на   лесной   поляне   (12)   прибавить   количество   козлят,
которые   остались   дома   одни   (7)   и   минус   количество   сестер   Крошечки
Хаврошечки (3). (Ответ: 16.)
Ведущий.   Курс  39,  16.   Продолжаем   наш   космический   полет.   Я   слышу
позывные с планеты Звонкой. С нами на связь выходят директор школы и
учителя. Это они вели вас по дороге знаний четыре года.
Звучат обращения учителей, а затем фонограмма песни «Лунатики».
Выходят   два   инопланетянина.   Они   держат   в   руках   карточки   с
надписями: 21014 и 21614. Говорят по слогам.
1й лунатик. Здравствуйте, космические путешественники!
2й лунатик. Мы рады, что вы заглянули к нам на планету.
1й лунатик. Если вы догадались, как называется наша планета, мы вам о
ней немного расскажем.
2й лунатик. Эти карточки – не телефоны, а цифровое название планеты.
Каждая цифра означает номер буквы в алфавите. (Название БимБом.)
1й лунатик. Вы очень умные ребята. Сразу видно, что в школе вы любили
и математику, и русский язык, и другие предметы. На планете БимБом тоже
есть свои школы. 2й лунатик. Маленькие бимбомцы изучают предметы, которые похожи на
ваши, но только называются подругому.
1й лунатик. Мы будем называть бимбомские предметы, а вы попробуйте
догадаться, какому вашему школьному предмету они соответствуют:
Плюсминусник – математика.
Абвгдейка – русский язык, чтение.
Картинотворение – рисование.
Мастерок – труд.
Скокпрыг – физкультура.
Ляляфа – музыка.
2й лунатик. А теперь вы расскажите о своих уроках в школе.
Учащиеся читают стихотворения и рассказывают истории о школьных
предметах.
1й лунатик. У нас на планете кроме бимбомского языка изучают еще тип
топский   и   бульбульский.   Мы   знаем,   что   на   вашей   планете   тоже   изучают
иностранные языки. Нам бы очень хотелось их послушать.
Фрагмент на иностранном языке: инсценировка, песенка, разгадывание
кроссворда или чтение стихотворений.
2й лунатик. БимБом.
1й лунатик. БимБом. Так принято прощаться на нашей планете. Сейчас
мы скажем вам «Бим», а вы с нами попрощаетесь – «Бом».
Прощание. Лунатики уходят под музыку.
Ведущий. До свидания, смешные и милые бимбомцы! Нам с вами было
очень   интересно.   И   песня   про   лунатиков   такая   веселая,   что   ноги   сами
пускаются в пляс.
Исполняется танец «Полька».
Ведущий. На пути космической эскадры лежит планета Пожалуйста. На
ней живут очень вежливые люди, они будут рады встретиться с вами, ведь
уроки этикета помогли вам, ребята, узнать очень много правил хорошего тона.
Чтобы попасть на эту планету, нужно три раза громко сказать «пожалуйста».
(Дети кричат.)
Выходит фея Пожалуйста.
Фея. Здравствуйте, кто меня звал?
Ведущий. Никто, мы просто говорили название планеты Пожалуйста.
Фея. Ну да, я и есть фея Пожалуйста. Я хозяйка этой планеты и слежу за
тем, чтобы все жители были вежливыми и выполняли правила этикета. Сейчас
будьте очень внимательны. О чем бы я вас ни попросила, вы должны сначала
попросить   у   меня   разрешения   «А   можно   ответить?».   Я   говорю:
«Пожалуйста», а вы отвечаете или делаете то, что нужно. Как ваше имя?
Сколько вам лет?
Возьмите цветочек.
Как называют жителей вашей планеты?
А жителей Марса?
Улыбнитесь зрителям в зале.
Какие вежливые слова вы знаете?
Вам жалко расставаться с четвертым классом?
А хочется лететь на пятую планету?
Тогда я не смею вас больше задерживать. Только еще один вопрос: кто был
три года рядом с вами и помогал советом, поддерживал добрым словом?
Дети указывают на учителей, которые выходят на сцену.
Ведущий.   Школьные   годы   начинаются   с   первого   учителя.   Сегодня   мы
говорим   «спасибо»   за   их   труд   и   терпение…   (называет   имена   учителей.
Слова благодарности учителям от имени родителей.)
Ведущий. Четыре года с вами был первый учитель. Это был учитель и
русского   языка,   и   чтения,   и   математики,   это   и   мама,   и   друг,   и,   наконец,
строгий наставник. Все эти люди совмещались в одной … (называет имена
первых учительниц). Как же они все успевали? Сейчас они нам это покажут.
Смотрите!
З а д а н и е  д л я  у ч и т е л е й.
Совершить действие одновременно:
1. Правой рукой писать на доске. 2. Левой – гладить себя по голове. 3. При
этом   не   переставать   ходить.   4.   Вести   детей   на   экскурсию.   4.   Качать
отрицательно головой. 5. Говорить: «Открываем тетради».
Фея.   Я   тронута   любовью   учителей   к   своим   ребятам   и   ребят   к   своим
учителям. Для того чтобы вы всегда помнили друг друга, я дарю каждому
классу волшебный мелок. Учитель поставит вам на ладошках крестик, как бы
вкладывая частичку себя, а мелок будет хранить.
Учителя рисуют крестики на ладонях детей.
Ведущий. Посмотрите, уважаемые учителя и родители, какие ваши дети
умные, вежливые,  талантливые!  Какие  замечательные  песни  они  поют,  как
разговаривают   на   английском   языке!   А   еще   третьеклассники   умные   и
сообразительные,   Правда,   ребята?   Тогда   вы,   как   знатоки   детских   книг,
попробуйте вернуть обложки книгам.
З а д а н и я:
1. «На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в
воду,   но   им   было   тесно   в   парусе,   и   они   вздумали   плавать   наперегонки   в
открытом море». (Л. Толстой «Акула».)
2. «Погляжу из очков кончики язычков. Поставьте этот градусник под мышку, детишки...»
(В. Маяковский «Кем быть?»)
3. «Заедает она пряником печатным,
Вокруг нее грозная стража,
На плечах топорики держат...»
(А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».)
4. Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет...»
(И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак».)
5. «Однажды Бобка перелез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти
замечательные штаны...» (Н. Носов «Заплатка».)
Звенит звонок.
Ведущий. Этот последний звонок – для вас, третьеклассники! Наш полет к
Пятой планете завершается. За время путешествия мы вспомнили все, что
произошло с вами за три года: ваши успехи и какието неудачи. Мы сказали
все о школьных друзьях, об уроках и переменах. А точнее, не сказали почти
ничего о прекрасной школьной поре, которая для вас только начинается.
Желаю вам теплого лета, хорошего отдыха, дружбы, крепкой, как в песне.
Звучит песня о дружбе.

file_name: космическое путешествие.docx

title: «КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
«ЛИНЕЙКА, ПОСВЯЩЕННАЯ
ОКОНЧАНИЮ УЧЕБНОГО ГОДА»
(для 2–4 классов)
1й ведущий. Быстро годы пролетели, азбука уже изучена,
    Много важных дел в начальной школе пройдено.
2й ведущий. Можем мы писать и петь, можем просто посидеть,
    Помечтать и пошутить, как мы будем дальше жить.
1й ведущий. Ветром лет календарь пролистало,
    Стала школьная дружба прочней.
    Наше время еще не настало,
    Но сегодня мы на год взрослей.
2й ведущий.  Сегодня мы вспомним, как жили весь этот учебный год, и
наметим, чем будем заниматься в следующем учебном году.
Исполнение песни на мелодию «Маленькая страна».
Мы называем нашу школу «Маленькая страна».
Там люди с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна.
Там могут дети веселиться,
Там зла и горя нет,
Там не давали нам лениться
И всем дарили свет.
Маленькая страна,
Маленькая страна.
Всем мы расскажем, всем покажем,
Где она, где она.
Маленькая страна,
Маленькая страна.
Там, где душе светло и ясно,
Там, где всегда весна.
1й   ведущий.  Наше   детское   объединение   и   называется   «Маленькая
страна».
2й   ведущий.
 Для   подведения   итогов   участия   каждого   класса   в
коллективных творческих делах нашего объединения слово предоставляется
заместителю директора по воспитательной работе.
Выступление заместителя директора.
1й ведущий. Во всех наших делах нам помогают наши первые учителя…
2й ведущий. Мы им очень благодарны.
Исполнение песни на мелодию «Улыбка».
От улыбки краше наша жизнь,
Хоть на нервах ваша школьная работа, Если вдруг назрел конфликт – сдержись,
Улыбнись, когда кричать охота.
И тогда наверняка ты в глазах ученика
Уваженье прочитаешь без ошибки.
С голубого ручейка начинается река,
А учитель начинается с улыбки.
1й ведущий. А сейчас мы передаем слово выпускникам начальной школы.
Школьная наша милая мама,
Была и настойчива, была и упряма...
Вы нас учили читать и писать,
Время пришло из гнезда выпускать
Нас – оперившихся, нас – повзрослевших,
Примерными быть никогда не умевших...
Но всетаки знаем: вы нас любили
Такими, как есть мы, какими мы были.
Спасибо вам, школьная милая мама!
Мы будем настойчивы, честны, упрямы.
Номер художественной самодеятельности.
2й ведущий.  А теперь выступают третьеклассники – лучшие в учебе и
делах школьных прошедшего учебного года.
Три года пролетели,
Как быстрые три дня.
Мы все взрослеть хотели,
День каждый торопя.
Учительница первая,
Как ясная весна,
Нам на всю жизнь, наверное,
Запомнится она.
И трудные задачи,
И радость добрых дней,
Удачи, неудачи
Делили вместе с ней.
Номер художественной самодеятельности.
1й   ведущий.  В   течение   учебного   года   мы   не   только   учились,   но   и
занимались в кружках и секциях.
2й   ведущий.  И   уже   достигли   неплохих   результатов  (перечисляются
победители соревнований и конкурсов, выступают лучшие).
1й ведущий.  В нашем объединении ___ класс занял призовое место, им
слово.
Ученики поют на мотив песни «Из чего же, из чего же».
1.  Для кого же, для кого же, для кого же
Есть на белом свете школы?
Для девчонок и мальчишек,
Для мальчишек и девчонок
Есть на белом свете школы.
2.  Для чего же, для чего же, для чего же Есть на белом свете школы?
Для ученья и взросленья,
Для взросленья и ученья
Есть на белом свете школы.
3.  Кто хозяин, кто хозяин, кто хозяин
В больших школах этих?
Всем известно, ну, конечно, это дети,
Ну, конечно, это дети.
В больших школах этих.
4.  Кто же рядом, кто же рядом, кто же рядом
Ежедневно с ними?
Разумеется, учитель! Вот кто рядом,
Вот кто рядом – наш учитель
Ежедневно с ними.

file_name: линейка посвященная окончанию учебного года.docx


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «НЕСКОЛЬКО СТРАНИЦ ДЛЯ ИСТОРИИ»
(для  учащихся 9 класса)
1й ведущий (поет на мотив «Диалога у новогодней елки»).
Время вопросов прошло – впереди выпускной.
В ритме закружат герои прощального вальса,
Все собрались, и пора уже детству кончаться.
Будет торжественно, празднично – повод такой.
2й ведущий. Школьный вальс, дамы и господа!
Прощальный вальс.
1й   ведущий.  И   самое   время   пригласить   на   сцену   директора   лицея…
(Выступление   директора.)  Слово   предоставляется   заместителю   директора
по учебновоспитательной работе... (Выступление заместителя директора.)
Вручение аттестатов.
2й ведущий. Перелистав известные тома,
Мы не найдем в них ваших биографий.
Еще услышат эти имена.
Страна увидит сотни фотографий.
Газеты, фильмы, повести, романы
Не раз напомнят выпускной мотив.
Найдет историк, тонны перерыв,
Альбом семейный,
Мемуары мамы.
Так давайте не будем тратить драгоценного времени,
Ворошить библиотечную пыль, а приоткроем сегодня
Семейные альбомы наших выпускников.
Встречайте родителей наших выпускников!
Выступление родителей.
Родители (поют на мотив песни «Ночной дозор»).
Год 200__й отмечен,
Семь исполнилось нашим детям.
В школу пора, портфели собрали,
На первый урок не опоздали.
Нам повезло с учителями,
С первого дня все учились сами.
Письмо, математику, чтение, русский –
Из года в год удлинялся список.
Кроме уроков, в лицее свободно
Можно найти все, что угодно: Хочешь «Зарница», а хочешь – футбол.
Для души себе каждый дело нашел.
Припев:       И вот уже лицей для нас – родимый дом,
Здесь нет причин вести войну добра со злом.
Здесь яркий свет, он красит день в цветной узор.
Мир без границ – вот наш ответ – какой простор!
Экономисты прибыль считают,
О бизнесе они больше нашего знают.
«Б»программисты – это перспективно –
Могут японцы отдыхать активно.
Наши биологи выведут клетку –
Об этом будет в «Таймсе» заметка.
Гуманитарный гениев новых
Миру подарит снова и снова.
Наши футболисты, верим, смогут
На чемпионат пробить дорогу.
Вместо «Рустерс» и «Пиццерии»
В городе откроют «Блинные» недорогие:
Выбор огромный – вкус бесподобный –
Бизнес честный, но очень доходный.
Сменит наша «Московскую распродажу»,
Не зря подрастают девчонки наши.
Выросли дети, а мы не заметили,
Ужас большие, а все равно дети.
Припев.
Мамы выпускников поют на мотив песни из репертуара К. Орбакайте.
Ой, а кто это такой просыпается?
Ой, а чьи это глазки открываются.
Ночью прыгал и скакал, маме спать не давал,
А сегодня как ни в чем улыбается.
Губки бантиком, бровки домиком,
Похож на маленького сонного гномика,
А в голове с утра сто тысяч «почему»,
Объясните, мама с папой, что к чему.
А вокруг такое все интересное,
А вокруг такое все неизвестное,
Если хочешь много знать, значит, надо рано встать,
Маму с папой очень весело позвать.
Я, радость моя, расскажу тебе сказку, Ей, трудно сказать, сколько лет,
А в сказке чего только нет,
Но это отдельный куплет.
Сначала речушки, моря, океаны,
Сокровищ полны корабли.
Вот только не видно земли –
Вода лишь и вечные льды.
Ничего совсем не боялись, и с нами было –
Верность обещали хранить, а как любили,
В чем клялись, о том промолчим, поймете сами,
Опыт, несомненно, придет, и скоро придет.
Пещеры, драконы, принцессы, пираты, –
Как в сказке без них обойтись?!
Из этого сложена жизнь,
И ты привыкай и держись,
А после свой ты построишь домик,
В нем будет тепло и свет,
И ты проживешь много лет,
Создав свою сказку в ответ.
1й ведущий. Найдет историк, перерыв тома,
 Альбом семейный, мамы мемуары,
 Найдет воспоминанья классной дамы,
 Они картину прояснят сполна.
Выступление классных руководителей…
2й ведущий.   О, да, историк скажет – документ!
Он интересен, он вскрывает факты.
Но где мотивы, где порыв, однако,
Где этот судьбоноснейший момент?
Где слово, слово где? Где содержанье?
Где дневники, тетради? Где признанье?
Где гениальность? Скажем, в простоте.
1й ведущий. И вот они перед вами. Оператор, для историков и газетчиков
запечатлейте крупным планом. Слово выпускникам.
Выступление 9 классов.
Выпускники (несколько человек поочередно).
1й. Я люблю этот дом, этот дворик и сад,
2й. Я люблю этих добрых и скромных людей.
3й. Если был перед вами за что виноват,
  То простите за все и меня, и друзей.
4й. Благодарность и в песнях, и в каждой строке, Даже если улыбкою дышит она.
5й. Мы концерт начинаем, и все номера
  Мы, любимый лицей, посвящаем тебе!
(На мотив песни из мультфильма «Новые бременские».)
Если дождик, эйхо, а зонтика нет,
Если ветер, эйхо, свистит тебе в след.
Если холод, эйхо, пробрал до костей,
Ты зайди на мгновенье в лицей ооо.
Не сдавайся! (З раза.)
Чтобы ни было, не плачь и не робей,
Улыбайся! (З раза.)
Ты в лицее, значит, будет все «о, кей!»
(На мотив песни «Не верь, не бойся, не проси» из репертуара группы
«Тату».)
Разные темы, трудные схемы,
Формулы все вызывают проблемы,
А аксиомы и теоремы
Все занимают у нас перемены.
Алгебру знаем мы на пятерки,
Физику тоже – и не на двойки.
Не знаем, кем станем,
Но есть одно «но»:
Эти предметы навеки со мной!
Учи, от школы не коси,
Пятерки лишней не проси,
Дурью не майся!
Занимайся!
Выпускница (поет на мотив песни из репертуара «ВИА Гра»).
Оглянуться, проснуться не успела –
Биология, как буря, налетела.
Клетка, свет, фотосинтез – все, что нужно для дела,
Боже, как это все мне очень мило,
Что ни термин, то для мозга задача,
Что ни опыт, то сплошная удача,
Сердце требует песни
Даже лет через двести,
Это время я не забуду, если... (4 раза.)
Доживу!
              Припев:      Ууу биология, ууу экология,
Ууу анатомия, эволюция,
Изучила их до конца
Органическая. Неорганическая,
Моя химия, ты любимая.
Исполнение выпускниками танца «Поле чудес».
Выпускники (поют на мотив песни из телесериала «Солдаты»).
Здравствуй, глобус на столе.
Здравствуй, карта на стене.
Нет причины для тоски – отвечаю у доски.
Ну, где тут Африка?
А где Америка?
Точно знаю, что мне делать,
Знаю точно, как мне быть,
Ведь не зря мне говорили: «Географию учи».
И для двойки нет причин.
Вот вам Африка, а вот Америка.
Покорим мы океаны,
Мы отыщем города,
Обойдем моря и страны,
Разойдемся кто куда, –
Географию учи.
(На мотив песни из мультфильма «Новые бременские».)
Сейчас развеселю вас, как в ночном варьете,
Вам покажу ушу, тейквондо, карате.
Ну что же вы притихли, почему не поем?
Пускай же вам запомнится вот этот прием и этот прием.
(Показывают.)
Черный пояс, я очень спокоен.
Черный пояс, один в поле воин.
Черный пояс, белый халат.
Все лицеисты в восторге стоят.
(Поочередно поют на мотив песни «Я люблю» из репертуара группы
«Иванушки…».)
Каждый день нам несет новый яркий фасон.
И легко уловив дуновение – шью.
Мне Милан рукоплещет, и пусть это сон.
И за явь, и за сон я люблю?
Все на свете умею теперь делать сам:
Дом построить, цветы посадить за окном.
Заливное, бифштекс, торт и просто салат.
И родных удивлю за столом. Без гвоздей, без молотка,
Без пилы и топора,
Как без дрели и станка –
Никуда нам без них, нам без них никуда.
Люди ходят в кимоно,
Носят шляпы и пальто,
Брюки, блузы, свитера –
Никуда нам без них, нам без них никуда.
Я в зеленый газон больше жизни влюблен,
Я люблю по нему пробежать босиком.
И противнику мяч я не уступлю –
Есть такой у команды закон.
А еще я в лицей очень сильно влюблен,
Хоть бываю я в нем от игры до игры.
И с его распорядком я близко знаком,
Как и вы, как и вы, как и вы.
Мы хотели в КВН,
Но прибавится проблем,
А «Зарница» и балы
Совпадают, увы, с расписаньем игры.
Каждый ставит на футбол,
И во сне всем: «Надо гол!»
Пусть футбол – моя звезда,
Никуда без него, без него никуда.
Учителей так много разных:
Суровых, добрых, чутких, строгих,
Но понимаем, что от вас
Зависит каждый день наш и час.
Простите, что порой без формы,
Что вели себя часто недостойно.
Забудьте все! Мы вас очень любим.
Поверьте, с вами мы заодно.
(На мотив песни из репертуара В. Мищука.)
Я, побывавший там, где вы не бывали,
Я, повидавший то, что вы не видали,
Песню лицею гряну, и не напрасно
Я говорю вам, что наша жизнь прекрасна.
Что наша жизнь? Прежде всего – уроки. Так закружило: книги, страницы, строки.
Было порой несносно, почти ужасно,
Но, говорим вам, жизнь все равно прекрасна.
Что наша жизнь? Это не только будни.
Праздников было много, а сколько будет:
Бал, КВН, «Зарница» – звонок соблазна.
Мы утверждаем – жизнь, как нельзя, прекрасна.
Будем цепляться жадно, ловить мгновенья.
Будем ногтями в землю впиваться эту.
Так начинается вечер благодаренья,
Слышишь, лицей, не брошу и не уеду.

file_name: несколько страниц для истории.docx

title: «НЕСКОЛЬКО СТРАНИЦ ДЛЯ ИСТОРИИ»


description:
Психология для родителей.
Памятка для родителей и педагогов
«Что делать, чтобы преодолеть последствия психического травмы
у детей дошкольного возраста»
1. Обеспечьте   ребенку   полноценный   отдых,  питание   и   комфорт.   Помните,   что
переживает не только душа, но и тело, которое нуждается в уходе и поддержке.
1. Предоставьте возможность рисовать и играть на темы или отдельные аспекты
пережитого   (например,   ролевые   игры   по  сходному   с   психической   травмой
сюжету, компьютерные игры, позволяющие в роли главного героя справляться с
опасными ситуациями).
2. Поощряйте рассказы ребенка о том, что произошло. Если ребенок вспомнил о
травмирующем событии, то дайте ему возможность  говорить столько, сколько ему
необходимо. Ваша задача слушать и переживать.
3. Обеспечьте   постоянную   поддержку,  заботу   и   уход,   проводите   как   можно
больше времени с ребенком. Ему, как никогда, нужен физический контакт с близкими
людьми.
4. Относитесь   с   пониманием   к   тому,   что  происходит   с   ребенком.   Уважайте
 Если   ребенок   ведет   себя
потребность   в   собственном   переживании
необычно, то не выговаривайте ему и не наказывайте его за это.
  горя.
6. Обеспечьте ребенку защиту со стороны членов семьи. Помните, что чем лучше
члены  семьи  справятся  с собственными переживаниями по поводу случившегося,
тем легче ребенку будет пережить последствия психической травмы.
7. Помогите ребенку преодолеть свои страхи. В этом вам помогут правила обра
щения со страхами:
• Страхи     больше   всего   боятся   смеха,   поэтому   просто   необходимо   увидеть
смешное в страшном.
• Страхи   не   любят,   когда   о   них   рассказывают,   пытаются   их   детализировать   и
анализировать. Страхи в этот момент чувствуют себя бабочкой, пойманной в сачок.
Чем больше говоришь о страхе  тем он становится меньше.
• Также   страхи   терпеть   не   могут,   когда   в   них   начинают   играть,   пытаются
нарисовать, вылепить из пластилина, склеить из бумаги, да просто осуществить с
ними   разнообразные   действия,   которых   страхи   просто   не   переносят.   От   этих
действий   (психологического   манипулирования   страхами)   страхи   вместе   со
страшными снами начинают таять, как тает снег в погожий весенний день.
Дошкольная педагогика / Май / 2009 стр.49
Материал подготовлен педагогом – психологом – Е.М.Бондарь.


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
 «О ВАС МЫ ВАМ РАССКАЖЕМ»
(Капустник для выпускников девятых классов)
Мелодия из мультфильма «Пластилиновая ворона».
Одну простую сказку, а может, и не сказку,
А может, непростую хотим вам рассказать.
Ее мы помним с детства, а может, и не с детства,
А может, и не помним, но будем вспоминать…
В одной российской школе, а может, и не в школе,
А может, в детском садике жилбыл девятый класс.
И был у них директор, а может, и учитель,
А может, и магистр, что тоже хорошо! (Звучит туш.)
О них мы вам расскажем, а может, не расскажем,
Чегонибудь покажем, а может быть, споем.
И был тот класс обычный, а может необычный.
Но судя по успехам, так вовсе высший класс.
Хотите, обижайтесь, хотите улыбайтесь,
Но нам поверьте на слово: мы очень любим вас.
Ведущий. Итак, многострадальный класс дополз наконецто до последней
ступеньки нашей всеобщеобразовательной системы, потеряв в неравном бою
своего прежнего классного руководителя и некоторых соратников из своих
стройных   рядов.   Но   (с   горечью)   не   всем   им   была   оказана   честь   быть
принятыми в 10й класс, а так хотелось.
Девятиклассник.   Как   страдала   душа,   с   какой   любовью   вспоминались
уроки, особенно пропущенные, а учителя были самыми милыми… во всем
мире, но…
Исполняется песня группой выпускников.
Дан приказ – ему в 10й,
Ей – в другую сторону…
Уходили добровольцы
Кто в колхоз, кто в ПТУ.
Говорили, расставаясь, покидая школьный дом:
– Не грустите, _______________ (завуч),
Мы придем еще, придем.
Ведущий.
  Да,
  суровая   педагогика.
  Приходилось   бедным
девятиклассникам применять разные приемы, ведь так хотелось учиться…
Выходят учащиеся девятого класса и поют на мотив песни «Найдите,
найдите».
1. Все это было, это было, Одни лишь тройки в дневнике.
 Ходил я часто мимо школы
 С пустым портфелем налегке.
 Спасите, спасите, спасите,
 Прошу убедительно вас!
 Возьмите, возьмите, возьмите
 Меня вы в десятый класс!
2. Я слово честное, исправлюсь,
 Учить уроки буду все.
 Я, обещаю, вам понравлюсь,
 Меня возьмите вы к себе!
 Спасите, спасите, спасите,
 Прошу убедительно вас!
 Возьмите, возьмите, возьмите
 Меня вы в десятый класс!
Монолог классного руководителя, обращенный к ученику (на мелодию
песни А. Пугачевой «Маэстро»).
Ты пришел такой ненужный,
Ты пришел такой незваный.
Улыбаешься натужно
И пристал, как листик банный.
Я тебя не стану слушать,
Про тебя мне рассказали,
Без тебя не будет скучно,
Нет, тебя возьму едва ли. Вот!
Ведущий. Иногда случается чудо, на помощь приходит директор школы.
Звучит   запись   песни   А.   Пугачевой   «Знаю,   милый».   Под   нее   выходит
ученик,   одетый   под   директора   школы,   и   обращается   к   ученику   –
просителю (1й куплет и припев). Все обыгрывается. Ученик, счастливый,
уходит вместе с «директором».
Ведущий. И потекла размеренно школьная жизнь. И чего в ней только не
было.
Кл. руководитель. Итак, проводим пятиминутку, подводим итог дня. Что
у нас произошло за сегодняшний день?
Девятиклассница.   День   прошел   без   особых   происшествий.   Полкласса
ушло   с   физики.   _________   (называет   учащихся   по   фамилии)   упорно
доказывал   учителю   на   уроке   истории,
  что   существуют   герои
капиталистического   труда,   а   __________   прожег   на   уроке   химии   чьито
колготки и допытывался у учителя, как в домашних условиях приготовить
турецкое туалетное мыло «Duru». А ___________… Кл.   руководитель.   Все,   хватит.   И   это   без   особых   происшествий?
Родителей, немедленно родителей в школу, завтра, нет, сейчас, сию минуту!
Песня на мелодию «Шаланды, полные кефали».
1. Однажды классная сказала:
 «Отца ты в школу приведи».
 Теперь уж точно я пропала,
 Коль есть ты, Бог, то помоги!
 Синеет небо над бульваром,
 Каштан над городом цветет,
 Но я совсем не унываю,
 Хоть знаю, что мне попадет.
Припев: Я вам не скажу за всех девчонок,
Хоть их всех я знаю хорошо…
Я совсем, совсем еще ребенок,
Мне всего семнадцатый пошел.
2. И вот родитель както в мае
 Причалил к школе своей «баркас».
 А папе классная сказала:
 «Ведь я вас вижу в первый раз».
 В ответ, открыв конфет коробку,
 Сказал родитель с холодком:
 «Шутить изволите вы ловко,
 Но дело, видите ли, в том…
Припев: Я вам не скажу за всех девчонок,
Право, это вовсе не смешно.
Дочь моя – совсем еще ребенок,
Вам наказывать ее грешно».
Учащиеся инсценируют ситуацию.
Витя. Мама, я сегодня не пойду в школу. Чтото голова болит, да и погода
неважная.
Мама. Ты что, сынок, у тебя же контрольная сегодня, нельзя пропускать.
Витя. А ты напиши записку, что мне было плохо, я ее завучу отдам.
Мама. Обманывать нехорошо, сынок. Собирайся, собирайся скорее.
Витя. Нуу.. Так не хочется.
Мама.   Ты   тетради   все   взял,   а   книги?   Проверь   в   портфеле.   Быстрее,
быстрее, иначе опоздаешь, Витенька. Ну почему ты не хочешь идти, ведь на
уроках так интересно?!
Витя. Да, тебе хорошо говорить. А у меня от этих уроков вечно голова
болит. Знаешь, как все на уроке кричат, ничего не слышно! Мама. А ты не обращай внимания, работай себе, да и все.
Витя. Да, не обращай. Кольцов дразнится, блином обзывает, а Евсеенко с
Третьяковой   недавно   кнопки   на   стул   подложили   и   тетради   спрятали.   А
Буянова..! И говорить не хочу!
Мама. А ты скажи классному руководителю.
Витя. Говорил я. Этого Кольцова даже родители боятся.
Мама.   Ну,   ладно,   я   сама   в   школу   схожу,   с   завучем   поговорю.   А   ты,
Витенька, собирайся скорее. Скоро уже конец четверти, да и зарплата у вас
сегодня. Иди, сынок, на работу.
Ведущий.   Вздохнув,   Виктор   Васильевич   Володин,   молодой   учитель
физики,   уныло   поплелся   на   работу.   Единственное,   что   его   утешало,   это
близкий конец учебного года и сегодняшняя зарплата.
Прошу прослушать и принять к сведению серьезные советы выпускнику.
Известно, что все выпускники делятся на пять категорий:
1) нулевая – ничего не знающие и не догадывающиеся об этом;
2) первая – чтото знающие, но не знающие что;
3) вторая – чтото знающие и знающие, что именно;
4) третья – знающие все, кроме того, что не знают;
5) четвертая – знающие все и даже то, чего не знают.
С о в е т   п е р в ы й. Сразу определи, к какой группе ты относишься,
сведения   держи   в   тайне   от   учителя.   Запомни,   если   повезет,   и
удовлетворительные знания можно сдать на «отлично».
С о в е т  в т о р о й. Во время экзамена всегда улыбайся – это придаст тебе
уверенность и введет в заблуждение экзаменующихся.
С о в е т  т р е т и й. Пиши сочинение только на вольную тему, не допуская
при этом вольностей. Никогда не шути с преподавателем – это опасно, он
может пошутить в ответ. А шутят они на экзаменах мрачно.
С о в е т   ч е т в е р т ы й. Если чувствуешь, что можешь ответить на
вопрос, не спеши сообщать об этом, пусть сами догадаются.
С о в е т  п я т ы й. Не старайся слишком широко раскрывать тему билета.
Преподаватели тоже не все знают и этого другим не прощают.
Звучит песня «Школьный роман».
Последняя четверть, весенняя четверть…
Волнуется класс выпускной.
Как быстро взрослеют вчерашние дети,
Когда за окошком повеет весной.
Последняя четверть, весенняя четверть…
Что детство ушло – не вернуть.
И тянутся в небо зеленые ветви,
Как будто бы в завтра хотят заглянуть…
Звучит песня на мелодию «До свиданья, Москва». 1. В наших классах становится тише,
 Тает быстрое время чудес.
 До свиданья, друзья, до свиданья,
 До свиданья, до новых встреч.
 Не грусти, улыбнись на прощанье,
 Вспоминай эти дни, вспоминай.
 Пожелай исполненья желаний,
 Новых встреч ты друзьям пожелай.
Припев: Расстаются друзья, остается в сердце память.
Будем дружбу беречь, до свиданья, до новых встреч.
2. Пожелаем друг другу успеха,
 И добра, и любви без конца.
 Наше школьное звонкое эхо
 Остается в стихах и сердцах.
Припев.
В зал летят воздушные шары, разрисованные смешными, веселыми
мордашками, на них написаны имена выпускников, пожелания им.

file_name: о вас мы вам расскажем.docx

title: «О ВАС МЫ ВАМ РАССКАЖЕМ»