extracted_text:
Сценарий "День здоровья: Золотое правило
долголетия"
Цель: Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание
убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми,
разнообразных видах деятельности.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
 Пропаганда здорового образа жизни.
 Расширение и активизация спортивной жизни школы.
 Всемерное использование возможностей для привлечение школьников к активной
жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ..
План Дня здоровья:
1. Общешкольная линейка (сообщение о мероприятиях в рамках Дня здоровья)
2. Приветствие директора школы
Здравствуйте дорогие друзья. Сегодняшний день для нашей школы не обычный вы сегодня не
будете сидеть за школьными партами весь день, как это происходит во время обычного
учебного дня, потому что у нас сегодня День здоровья. А значит, вы сегодня будете бегать,
прыгать, подтягиваться, ездить на велосипеде, рассказывать об истории спорта и о здоровом
образе жизни.
Чтоб с болезнями не знаться,
К докторам не обращаться,
Чтобы сильным стать и смелым,
Быстрым, ловким и умелым,
Надо с детства закаляться
И зарядкой заниматься.
Физкультуру всем любить
И со спортом в дружбе быть
Чтоб расти и закаляться,
Надо спортом заниматься,
Закаляйтесь детвора,
В добрый путь
Физкульт все УРА!!!
3. Обзор литературы Знаменской сельской библиотеки и школьной библиотеки по
вопросам здорового образа жизни, спорта, долголетия.
4. Работа бригады медиков
5. Шуточная спортивноигровая программа «Бабушки и их внуки». 6. Командная игра «Пионербол».
7. Подведение итогов Дня здоровья.
Сценарий шуточной спортивноигровой программы «Бабушки и их внуки»
Построение – для разминки (звучит музыка)
I.Разминка
“Всем участникам Дня здоровья, Ура!
Приветствуем друг друга. Ура! Ура! Ура!”
II. Ведущий: Дорогие любители спорта, поклонники и болельщики! Сегодня мы приглашаем
вас  на шуточную спортивноигровую программу «Бабушки и их внуки». Итак на старте
хорошее настроение, спортивный задор и азарт.
 Начинаем I этап соревнований.
Приветствуем команду наших бабушек. (Звучит музыка, бабушки входят в спортивный зал).
Аплодируем команде внуков и внучек. (Звучит музыка, внуки и внучки входят в  спортивный
зал).
Пока команды готовятся к соревнованиям, знакомьтесь: судейская коллегия
 Дедушка высшей категории —
 Бабушка высшей категории —
Помощница судей: Шарикова Елена.
Участники немного застоялись и рвутся к спортивным победам. Давайте начинать.
Первое задание
Бег парами. Пара — ученик и бабушка. У бабушки в руках платок, у ученика — стул.  Все
пары бегут к белой черте. Ставится стул , бабушки на них садятся. Внуки бегут обратно.
Выигрывает пара первая достигшая белой линии.
Судейская коллегия объявляет результаты  соревнования.
Второе задание
Бабушки остаются сидеть на стульях, на коленях у них по платку. После сигнала  первый
внук  бежит к одной из  бабушек и завязывает ей платок, забирает платок с коленей бабушки и
бежит обратно к полосе старта, передавая платок следующему внуку как эстафетную
палочку.
Судейская коллегия объявляет результаты  соревнования.
Ведущий: А теперь пришла пора посоревноваться бабушкам. Мы сейчас посмотрим как
бабушки помогают внукам собраться в школу, когда  вся семья проспала. На столах лежит
одежда: рубашка с пуговицами, ботинки, куртка на молнии.
Третье задание
Внуки сидят на стульях. Бабушки подходят к  внукам на время одевают детей. Судьи
фиксируют время и аккуратность выполнения задания.
Судейская коллегия объявляет результаты  соревнования.
Четвертое задание
Ведущий: А в этом конкурсе бабушки должны последовательно выполнить три задания: пришить пуговицу, очистить картофелину и спеть колыбельную песню.
Первые два задания оценивает судейская коллегия, а третье задание оценивают болельщики.
Колыбельную «победительницу» поют все присутствующие.
Бабушки походят к исходной позиции. Внимание, старт.
Судейская коллегия объявляет результаты  соревнования.
Пятое задание
Бабушки и внуки отгадывают загадки.
1.Просыпаюсь утром рано,
Вместе с солнышком румяным.
Запрявляю сам кроватку,
Быстро делаю... (зарядку).
2.Он летать совсем не хачет
Если бросить, он подскочит.
Бросишь снова, мчится вскач
Отгадайте! Это... (мяч).
3.На снегу две полосы
Удивлялись две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бегали чиьто... (лыжи)
4.Обгонять друг друга рады,
Ты смотри, дружок, не падай!
Хороши они, легки,
Быстроходные … ( коньки).
5.Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой... (велосипед).
Судейская коллегия объявляет результаты.
Шестое задание
Для всех присутствующих звучит  плясовая музыка.  Болельщики в танцевальном конкурсе
присоединяются к  бабушкам и внукам.
Судейская коллегия объявляет результаты.
Ведущий
Наступает ответственный момент. Награждение победителей, вручение дипломов, присвоение титулов бабушкам.
Леди очарование — бабушка ...
Леди Грация — бабушка ...
Леди Смекалка — бабушка …
Скоростная Леди — бабушка...
Бабушка Забота  ….
Супер Бабушка  ….
Леди Веселье — бабушка ….
Леди Ловкость   бабушка …
Стихотворение «Бабушказабота» читают ученики начальных классов.

intro:
Цель: Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
•	Пропаганда здорового образа жизни.
•	Расширение и активизация спортивной жизни школы.
•	Всемерное использование возможностей для привлечение школьников к активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ..
План Дня здоровья:
1.	Общешкольная линейка (сообщение о мероприятиях в рамках Дня здоровья)
2.	Приветствие директора школы
Здравствуйте дорогие друзья. Сегодняшний день для нашей школы не обычный вы сегодня не будете сидеть за школьными партами весь день, как это происходит во время обычного учебного дня, потому что у нас сегодня День здоровья. А значит, вы сегодня будете бегать, прыгать, подтягиваться, ездить на велосипеде, рассказывать об истории спорта и о здоровом образе жизни.Цель: Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
•	Пропаганда здорового образа жизни.
•	Расширение и активизация спортивной жизни школы.
•	Всемерное использование возможностей для привлечение школьников к активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ..
План Дня здоровья:
1.	Общешкольная линейка (сообщение о мероприятиях в рамках Дня здоровья)
2.	Приветствие директора школы
Здравствуйте дорогие друзья. Сегодняшний день для нашей школы не обычный вы сегодня не будете сидеть за школьными партами весь день, как это происходит во время обычного учебного дня, потому что у нас сегодня День здоровья. А значит, вы сегодня будете бегать, прыгать, подтягиваться, ездить на велосипеде, рассказывать об истории спорта и о здоровом образе жизни.


extracted_text:
№ п/п
Наименовани
Тема урока
Тип урока
Номер
урока
6 класс.
Элементы содержания.
Форма
контроля
Домашнее
задание
Дата
проведения
план факт
е раздела
Легкая
атлетика
18 часов
1
Спринтерский
бег.
Эстафетный
бег. 5 часов.
Прыжки в
длину.
Метание
малого мяча.
5 часов.
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Проверка
знаний и
умений
Проверка
знаний и
умений
Проверка
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
1
2
3
4
5
6
7
Высокий старт 1030м, скоростной бег до
30 – 50м.  Инструктаж  по технике
безопасности.  Специальные беговые
упражнения.
Высокий старт 15 130м. Бег с
ускорением 40 50м.  Челночный бег 3 х
10м.  Эстафеты.
Фронтальный
опрос
Текущий
Старты из различных положений 15 – 30м.
. Бег с ускорением  до 50м.
финиширование. Контроль двигательных
качеств: челночный бег 3х 10м. Эстафеты
Контроль двигательных качеств:  бег на
30м . Старты из различных положений.
Специальные беговые упражнения.
Эстафеты.
 Контроль двигательных качеств: бег на
60м. Старты из различных положений. Бег
с ускорением до 50м.Специальные
беговые упражнения.
Прыжок в длину с места – повторение.
Терминология прыжков в длину.
Специальные беговые упражнения.
Челночный бег
3х10м.
Бег на 30м.
Бег на 60м.
Текущий
Прыжок в длину способом «согнув ноги»
с 79 шагов разбега (обучение). Метание
малого мяча в горизонтальную цель (1×1)
с 8 – 10м. Специальные прыжковые
Текущий
Повторить
правила
инструктажа
Повторить
технику
выполнения
челночного
бега
Выполнить
ускорения
5х30м.; 3х60м.
Прочитать
текст на
стр.56 58
учебника
Учебник
«Проверь свою
быстроту» на
стр.58 59.
Прочитать в
учебнике на
стр.49
«Прыжок в
длину с
разбега»
Прочитать на
стр.73
«Метание»
учебника. Бег по
пересеченной
местности.
Длительный
бег 8 часов.
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка
знаний и
умений
Изучение
нового
материала
Проверка
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
8
9
10
11
12
13
14
15
16
упражнения.
Прыжок в длину с 7 – 9 шагов разбега
отталкивание. Метание малого мяча в
вертикальную цель  (1×1) с 8 – 10 шагов.
Эстафеты с прыжками.
 Контроль двигательных качеств: прыжок
в длину с места. Метание малого мыча на
дальность в коридоре 5 – 6м. Подвижные
игры.
Контроль  двигательных качеств: прыжок
в длину 7 – 9 шагов разбега. Подвижные
игры с метанием малого мяча.
Текущий
Текущий
Прыжок в длину
с разбега
Бег по пересечённой местности с
попеременной скоростью. Игра в футбол.
Текущий
Контроль двигательных качеств: бег на
1000м.  Специальные беговые
упражнения. Игра в футбол.
Текущий
Равномерный бег 10 мин.Бег в гору. Игра
«Лапта». Терминология кроссового бега.
Текущий
Равномерный бег 10 мин. Бег под гору.
Игра «Лапта». Развитие выносливости.
Равномерный бег 12 мин. Бег в гору.
Специальные беговые упражнения. Игра в
ручной мяч.
Равномерный бег 15 мин. Преодоление
препятствий на местности. Игра «Лапта»
Текущий
Текущий
Текущий
Повторить
технику
прыжка в
длину с места
Подготовиться
к сдачи прыжка
в длину с
разбега
Прочитать
текст на стр.59
«Выносливость
»
Выполнить
упражнения на
развития
выносливости
Выполнить
прыжки со
скакалкой за
1мин.
Повторить
упражнения
для развития
выносливости
Вспомнить
правила игры
«Лапта»
Сгибание и
разгибание рук
в упоре лёжа
Выполнить
выпады с 2
Спортивные
игры 15 часов.
Баскетбол 15
часов.
Комбиниро
ванный
Проверка
знаний и
умений
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
17
18
19
20
21
22
23
24
Длительный  бег 15 мин. Преодоление
препятствий. Спортивная игра. Развитие
выносливости.
Бег на 1200м. Развитие выносливости.
Текущий
Текущий
Стойка и перемещение.  Ведение мяча с
изменением направления и высоты
отскока. Остановка в два шага.
Инструктаж по технике безопасности.
Передача мяча двумя руками от груди в
движении.
Стойка и перемещение.  Ведение мяча с
изменением направления и высоты
отскока. Передача мяча двумя руками от
груди в движении. Игра в мини
баскетбол .
Сочетание  приёмов : стойка, остановки и
повороты без мяча .  Ведение мяча и
передача мяча в движении. Игра в мини
баскетбол .
 Контроль над техникой выполнения
ведения мяча с  изменением направления
и высоты отскока . Передача мяча двумя
руками от груди в движении. Сочетание
приёмов: ведение, передача, бросок.
 Ведение мяча с разной высотой отскока.
Бросок  одной рукой от плеча в движении
после ловли мяча . Передача мяча в парах.
Бросок  одной рукой от плеча в движении
после ловли мяча . Игровые задания2х2;
3х3. Передача мяча в парах.
Фронтальный
опрос
Текущий
Текущий
Ведение с
изменением
направления и
высоты отскока
Текущий
Текущий
покачиванием
Заполнить
дневник
самоконтроля
Подготовить
форму для
занятий в зале
Повторить
правила
безопасности
по баскетболу
Прочитать
текст на
стр.124
учебника
Наклоны
вперёд из
положения
стоя
Выполнить
подъём
туловища из
положения
лёжа
Прыжки
«кенгуру»
Повторить о
стойках и
перемещении
игрока. Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
25
26
27
28
29
30
31
32
Стойка с передвижением. Ведение мяча с
изменением скорости. Ловля мяча в
квадрате. Мини баскетбол. Развитие
координационных качеств. Терминология.
Контроль над техникой выполнения
броска одной рукой от плеча в движении.
Ведение мяча с разной высотой отскока.
Игровые задания:2х2; 3х3. Передача мяча
от груди, головы в движении, в парах, на
месте.
Передача мяча от груди в движении, на
месте. Позиционное нападение 5:0 .  Игра
в мини баскетбол.
   Бросок  мяча одной рукой от  плеча
после остановки. Перехват мяча.
Позиционное нападение 5:0.Передача
мяча в тройках в движении.
 Ведение мяча в движении. Бросок  мяча
одной рукой от  плеча после остановки.
Передача мяча в тройках в движении.
Позиционное нападение 5:0.
 Перехват мяча. Бросок мяча от головы
двумя руками после остановки.
Нападение быстрым прорывом 2х1.
Передача мяча в тройках со сменой мест.
Контроль над техникой выполнения
броска одной рукой  от плеча после
остановки.  Нападение  быстрым
прорывом. Игра в мини баскетбол.
Сочетание приёмов: бросок, передача,
ведение. Нападение быстрым прорывом.
Текущий
Текущий
Выполнить
подтягивание
Бросок одной
рукой от плеча в
движении
Выполнить
подтягивание
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Бросок одной
рукой от плеча
после остановки
Выполнить
прыжки со
скакалкой мак.
кол во
Выполнить
подтягивания
Сделать
ускорения
Выполнить
выпады вперёд
с покачиванием
Выполнить
подъём
туловища из
положения
лёжа.
Наклон вперёд
из положения Комбиниро
ванный
3
Гимнастика 18
часов
Висы.
Строевые
упражнения. 5
часов.
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Изучение
Опорный
прыжок.
Строевые
упражнения. 5
часов
33
34
35
36
37
38
39
Развитие координационных качеств.
 Бросок одной рукой от плеча и двумя
руками от головы и после остановки.
Нападение быстрым прорывом.. Игра в
мини баскетбол.
Инструктаж по техники безопасности на
уроках по гимнастике .Строевые
упражнения: размыкание и смыкание на
месте. Комплекс упражнений без
предметов, на месте.
Строевой шаг: чёткость. Размыкание и
смыкание на месте. Висы на
гимнастической стенке. Лазанье по
канату. Комплекс упражнений  без
предметов, на месте.  Эстафеты.
Текущий
Фронтальный
опрос
Текущий
Строевой шаг: чёткость. Размыкание и
смыкание на месте. Комплекс упражнений
без предметов  на месте. Подтягивание в
висе.
 Лазанье по канату. Подтягивание в висе.
Вис на согнутых руках. Упражнения на
гимнастической скамейке.
Контроль двигательных качеств:
подтягивание в висе.  Вис на согнутых
руках. Комплекс упражнений  в движении.
Эстафеты.
Передвижение  *(ходьбой, бегом,
прыжками) по наклонной ограниченной
площадке. Упражнения на
гимнастической скамейке.
 Прыжок « ноги врозь» через козла,
Текущий
Текущий
Подтягивания в
висе
Текущий
Текущий
сидя
Сгибание и
разгибание рук
в упоре
Повторить
правила по
техники
безопасности
Отработать
технику
строевого шага
Повторить
команды при
размыкании и
смыкании
Выполнить
подтягивания
на перекладине
Повторить
упражнения
комплекса
Наклоны
вперёд из
положения
сидя
Подьём Акробатика 8
часов
нового
материала
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний
умений
Комбиниро
ванный
40
41
42
43
44
45
46
47
48
высота 100110 см. Преодоление
препятствий прыжком. ОРУ в движении.
Развития силовых способностей.
Опорный прыжок (козёл) высота 100110
см.. – отталкивания от мостика. Перенос
товарища на спине. Упражнения на
гимнастической.  Развитие силовых
способностей.
Отработка техники опорного прыжка.
Преодоление препятствий прыжком.
Контроль над выполнением прикладных
упражнений.
Контроль над выполнением техники
опорного прыжка. Преодоление
препятствий прыжком. Упражнения на
гимнастической скамейке.
 Кувырок вперед, назад  повторение
Эстафеты. Комплекс упражнений  в
движении. Развитие координационных
качеств.
Комбинация из акробатических
элементов. Кувырок вперёд, назад, стойка
на лопатках. Два кувырка вперёд слитно.
Комплекс упражнений с мячами.
Два кувырка слитно.   Лазанье по канату в
три приёма. Комплекс упражнений с
мячами. Развитие координационных
качеств.
 Контроль над техникой выполнения двух
кувырков слитно.   Лазанье по канату в
три приёма . Комплекс упражнений со
скакалкой.
«Мост» из положения стоя с  помощью.
Два кувырка слитно.   Лазанье по канату в
Текущий
Текущий
Опорный
прыжок
Текущий
Текущий
Текущий
Два кувырка
вперёд слитно
Текущий
туловища из
положения
лёжа на спине
Поднимание
ног с касанием
за головой
Повторить
прикладные
упражнения.
Прочитать
текст на
стр.8788
учебника
Повторить
кувырок
вперёд
Повторить
кувырок назад
Повторить
приседания на
одной ноге с
опорой
Сгибание и
разгибание рук
в упоре
Наклоны
вперёд из три приёма. Комплекс упражнений со
скакалкой.
«Мост» из положения стоя с  помощью.
Два кувырка слитно.   Лазанье по канату в
Текущий
4
Лыжная
подготовка 18
часов
49
50
51
52
53
54
55
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний
умений
Проверка и
коррекция
знаний
умений
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний
умений
Комбиниро
три приёма. Эстафеты.  Комплекс
упражнений со скакалкой.
Контроль над техникой выполнения
упражнения «мост» из положения стоя с
помощью. Отработка  комбинации из
акробатических элементов.
Показ составленной комбинации –
оценка .Лазанье по канату в три приёма.
Комплекс упражнений на гимнастической
скамейке.
Инструктаж по технике безопасности.. на
уроках по лыжной подготовке.
Скользящий шаг – повторение.
Попеременный  двухшажный ход –
движение маховой ноги. Равномерное
передвижение. 1000м.
Скользящий ход – перенос веса тела на
маховую ногу.  Попеременный
двухшажный ход . Игры. Равномерное
передвижение 1000м.
Контроль над техникой выполнения
скользящего шага. Попеременный
двухшажный ход – сочетание работы ног и
рук. Передвижение по кругу 1,5км.
Контроль над техникой выполнения
попеременного двухшажного хода.
Одновременный бесшажный ход
повторение. Передвижение на лыжах до
2км.
Одновременный безшажный ход –
положения
сидя
Повторить
упражнение
«мост» у стены
Сделать
упражнения
для развития
гибкости
Подъём
туловища из
положения
лёжа на спине
Запомнить
правила по
техники
безопасности
«Мост» из
положения стоя
с помощью
Показ
комбинации
Фронтальный
опрос
Текущий
Прыжки со
скакалкой
Скользящий ход
Попеременный
двухшажный ход
Выполнить
упражнение
«велосипед»си
дя на полу
Выполнить
выпады вперёд
с покачиванием
Текущий
Прыжки ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
56
57
58
59
60
61
62
63
64
отработка техники. Спуск «наискось».
Контроль двигательных качеств:
прохождение дистанции 1000м.
Контроль над техникой одновременного
бесшажного хода .Одновременный
двухшажный ход. ознакомление. Спуск
«наискось». Прохождение дистанции
2000м.
Одновременный двухшажный  ход –
усиленное отталкивание. Спуск
«наискось». сочетание работы ног и рук..
Передвижение на лыжах – 2,5км.
Одновременный двухшажный ход – ритм
движения. Спуск с переходом с высокой
стойки в среднюю. Подъём «ёлочкой».
Спуск  в высокой и низкой стойке.
Подъём «ёлочкой» опора на палки.
Передвижение по лыжне 2,5км.
 Подъем «полуелочкой» постановка на
ребро лыжи при подъёме. . Спуск в
высокой, средней и низкой стойке.
Равномерное передвижение 3 км.
Контроль над техникой выполнения
спуска. Подъем «полуелочкой»  наклон
туловища. Равномерное передвижение 3
км. Игры на лыжах.
Отработка техники выполнения ходов во
время передвижения по лыжне.
Торможение и поворот «упором».
ознакомление. Равномерное передвижение
3 км.
Торможение и поворот «упором»
отведение заднего конца нижней лыжи.
Попеременное  передвижение по лыжне.
«кенгуру»
Одновременный
бесшажный ход
Повторить
приседания с
выпрыгиванием
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Спуск с горки
Текущий
Прочитать
текст стр. 135
учебника
Выполнить
подтягивания в
висе
Выполнить
прыжки со
скакалкой
Сгибание и
разгибание рук
в упоре.
Повторить
наклон вперёд
из положения
стоя
Прочитать
текст на стр.
129 учебника
Текущий
Вис на
согнутых руках 65
66
67
68
69
70
71
72
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Комбиниро
5
Спортивные
игры 15 часов
Волейбол 15
часов.
Торможение и поворот «упором» –
отведение лыжи в упор постановка её на
ребро. Спуск и подъём .
Текущий
Торможение «упором»  отработка
техники.
Равномерное передвижение по большому
кругу
Контроль над техникой выполнения
торможения «упором».Сочетания ходов
при ходьбе по кругу. Эстафеты на лыжах.
Текущий
Торможение
«упором»
 Равномерное передвижение 3,5км с
использованием ходов. Ускорения на
отрезках дистанции.  Игры на лыжах.
Прохождении дистанции 3,5 км. Катание
на горке.
Текущий
Текущий
Инструктаж по технике безопасности на
уроках по волейболу. Стойка и
перемещение  игрока.  Передача двумя
руками сверху над собой. Эстафеты.
Подвижные игры с элементами волейбола.
 Перемещение в стойке – приставными
шагами. Передача двумя руками сверху
над собой. Эстафеты. Подвижные игры с
элементами волейбола.
Стойка игрока. Перемещение
приставными шагами боком, лицом и
спиной вперед. Передача двумя руками
сверху над собой. Приём мяча снизу
двумя руками. Эстафеты.
Контроль над техникой выполнения
Фронтальный
опрос
Текущий
Текущий
Выполнить
подъём
туловища из
положения
лёжа на спине
Повторить
приседания
Выполнить
выпады в
стороны
Повторить
выпады вперёд
с покачиванием
Сгибание и
разгибание рук
в упоре
Выполнить
подтягивания
на перекладине
в висе
Повторить
стойку и
перемещения
игрока
Выполнить
приседания с
выпрыгиванием
Передача мяча
Выполнить ванный
Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
73
74
75
76
77
78
79
80
81
передачи двумя руками. Приём мяча
снизу двумя руками в парах. Эстафеты.
Игра по упрощенным правилам.
сверху двумя
руками
Приём мяча снизу двумя руками –
отработка техники. Беседа: «Физическая
культура в формировании здоровья».
Игра по упрощенным правилам
Контроль над техникой выполнения
приёма снизу двумя руками. Эстафеты.
Игра по упрощённым правилам.
Нижняя прямая подача   в сетку. Прямой
нападающий удар после подбрасывания
мяча партнёром. Игра в мини – волейбол.
Нижняя прямая подача по заданным
точкам.   Прямой нападающий удар после
подбрасывания мяча партнёром. Игра в
мини – волейбол.
Нижняя прямая  по зонам.  Прямой
нападающий удар после подбрасывания
мяча партнёром. Тактика свободного
нападения Игра в мини – волейбол.
Контроль над техникой выполнения
нижней прямой подачи. Нападающий удар
– отработка техники. Тактика свободного
нападения. Игра.
Игровые задания: 2:1; 3:1; 2:2
Нападающий удар – отработка техники..
Эстафета. Круговая тренировка.
Тактика свободного нападения.
Комбинация из разученных приёмов в
парах. Игра по упрощенным правилам.
Текущий
Приём мяча
снизу двумя
руками.
Текущий
Текущий
Текущий
Нижняя прямая
подача
Текущий
Текущий
подъём
туловища из
положения
лёжа на спине
Выполнить
поднимание ног
с касанием за
головой
Выполнить
наклоны вперёд
из положения
лёжа на спине
Повторить
наклоны вперёд
из положения
сидя
Выполнить
прыжки
«кенгуру»
Выполнить
прыжки со
скакалкой
Делать
ежедневно
зарядку
Выполнить
выпады вперёд
с покачиванием
Повторение
приседания с
подпрыгивание 6
Легкая
атлетика 18
часов.
Бег по
пересеченной
местности 6
часов.
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
82
83
84
85
86
87
88
89
90
Комбинация из разученных приёмов:
подача, приём, передача и удар. Игра по
упрощенным правилам.
Учебная игра.
Текущий
Текущий
Комбинация из освоенных элементов
техники: подача – прием передача. Игра
по упрощенным правилам. Учебная игра.
Текущий
Инструктаж по технике безопасности на
уроках по лёгкой атлетике.  Равномерный
бег 10 мин. Бег в гору. Терминология.
Текущий
Равномерный бег 10 мин.Бег  под  гору.
Игра в футбол.
Равномерный бег 12 мин. Бег в гору и под
гору .Игра в ручной мяч. Развитие
выносливости.
Равномерный бег 15 мин. Преодоление
препятствий. Игра «Лапта». Развитие
выносливости.
Длительный  бег 15 мин.  Преодоление
препятствий на местности. Игра «Лапта».
Развитие выносливости.
Бег по пересеченной местности – 2 км.
Развитие выносливости.
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Бег на
Комбиниро
Бег на 1000м с увеличением скорости.
Текущий
м
Сгибание и
разгибание рук
в упоре
Повторить
подъём
туловища из
положения
лёжа на спине
Выполнить
подъём ног с
касанием за
головой
Запомнить
правила по
технике
безопасности
Повторить
правила игры
Выполнить
прыжки со
скакалкой за
1мин.
Повторить
правила игры
«Лапта»
Медленный бег
на месте до
5мин.
Упражнение
«велосипед»
сидя на
скамейке
Медленный бег средние
дистанции.
ванный
Спринтерский
бег 5 часов.
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
Проверка
знаний и
умений
Проверка
знаний и
умений
Проверка
знаний и
умений
Прыжки в
длину согнув
ноги 5 часов
Комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Игра в футбол. Развитие выносливости.
Контроль двигательных качеств: бег на
1000м. Игра «Лапта».  Развитие
выносливости.
Бег на 1000м.
Высокий старт . Бег на дистанцию 4050м.
с ус Специальные  беговые упражнения.
Развитие скоростных способностей.
Текущий
Высокий старт 15 30м. Бег с ускорением
до50м. Челночный бег 3×5; 3×10м.
Специальные беговые упражнения.
Эстафеты.
Контроль двигательных качеств: бег на
30м.Высокий старт 15  30м.  Челночный
бег  3×10м. Специальные беговые
упражнения.
Старты из различных положений.
Ускорения :3х30; 2х60. Контроль
двигательных качеств: челночный бег
3х10м.
Контроль двигательных качеств: бег на
60м. Специальные беговые упражнения.
Игра «Лапта».
Прыжок в длину с места повторение.
Специальные беговые упражнения.
Развитие скоростно  силовых навыков.
Эстафеты.
Прыжок в длину способом «согнув ноги»
с 79 шагов разбега – дальность полета.
Метание малого мяча на заданное
расстояние
Текущий
Бег на 30м.
Челночный бег
3х10м.
Бег на 60м.
Текущий
Текущий
во время
прогулки.
Выполнить
прыжки со
скакалкой мак.
колво
Повторить
специальные
беговые
упражнения
Выполнить
ускорения
до50м.
Повторить
виды стартов
Сделать
ускорения
3:30м.; 2:60м.
Повторить
специальные
беговые
упражнения
Выполнить
прыжки
«кенгуру»
Повторение
техники
прыжка с
места. Комбиниро
ванный
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
Проверка и
коррекция
знаний и
умений
100
101
102
Прыжок в длину с 79 шагов разбега на
точность приземления. Метание малого
мяча на дальность.
Текущий
Сделать
многоскоки
Контроль двигательных качеств: метание
мяча на дальность. Прыжок в длину с
разбега 79 шагов.
Метание мяча на
дальность
Повторить
подтягивание в
висе
Прыжок в длину с 79 шагов разбега
контроль.  Подведение итогов за год.
Прыжок в длину
с разбега
Индивидуальны
е задания

intro:
Стойка и перемещение.  Ведение мяча с изменением направления и высоты отскока. Остановка в два шага.  Инструктаж по технике безопасности.  Передача мяча двумя руками от груди в движении.
Прыжок в длину с места- повторение. Специальные беговые упражнения.  Развитие скоростно - силовых навыков. Эстафеты.

физическая культура

group: Дисциплины

title: План проведения урока физкультуры в 6-х классах.


extracted_text:
МО Классных руководителей
Доклад  Классного руководителя Цуровой Оксаны Сергеевны.
на тему: « Из опыта работы с детьми девиантного поведения»
 Актуальность  темы обусловлена тем, что в условиях трансформации
современного общества возник ряд проблем: снижение рождаемости, распад
семей,  рост  числа  безнадзорных   детей,  детейсирот,  детская  преступность,
алкоголизм   и   наркомания   падение   нравственности   .   Все   это   вызывает
серьезную озабоченность и беспокойство школы, семьи, правоохранительных
органов, социальных учреждений и широкой общественности.
Выделяются категории семей, в которых:
не хотят или не успевают воспитывать своих детей (заняты личной жизнью,
заработками и т.п.);
не   могут   воспитывать   (безработные,   больные,   престарелые,   алкоголики,
нарком
Отклоняющееся   поведение   у   подростков   часто   возникает   как
проявление   острого   кризиса   переходного   возраста.   Мироощущение   таких
подростков построено на следующих типичных положениях:
 “Я невинная жертва, и то, что я делаю, побуждают меня делать другие”,
“   Я   имею   право   брать   то,   в   чем   мне   отказывают,   и   наказывать   тех,   кто
отказывает мне в том, чего я хочу”.
    Переход во «взрослую жизнь» сопровождается бурной перестройкой
психики:
       перестраиваются такие важные психические процессы, как мышление,
ощущение, восприятие;
       меняется мир эмоций и чувствований, идет интенсивное формирование и
закрепление имеющихся и новых черт характера, в полной мере проявляются
черты темперамента, способности, задатки.
       Методы  работы:
Метод  это способ действия или способ достижения какойлибо цели.
   В моей  работе является метод наблюдения. Он используется для изучения
внешних проявлений поведения  учащегося  без вмешательства в его действия
1) действия;
2) движения;
3) речь;
4) мимика.
Одним   из   наиболее   важных   направлений   в   деле   профилактики
формирования отклоняющегося поведения у детей и подростков считается
повышение   роли   семьи.  С   древнейших   времен   известно,  что   корни   порока
3 идут   от   семьи.   Многие   проблемы   можно   решить,   если   суметь   создать
наиболее   благоприятные   возможности   семейной   жизни   и   семейного
воспитания для детей.
        В семьях, где уже возникла проблема в воспитании детей,  необходимо
создавать   благоприятную   нравственную   обстановку   во   внутрисемейных
взаимоотношениях.

  Работу  с детьми девиантного поведения я  строю по  направлениям:
 организационновоспитательная деятельность;
 просветительская работа;
 работа с учащимися;
 работа с семьей.
Основой деятельности являются следующие формы работы:
1. Индивидуальные беседы (беседы проводятся с учащимися)
2. Тесная связь с родителями ( с целью преодоления трудностей в освоении
норм   поведения   и   предотвращения   правонарушений   со   стороны   данных
подростков );
3. Родительские собрания (тематические родительские собрания проводятся
с   целью   недопущения   роста   преступности   и   совершения   правонарушений
несовершеннолетними)
 (информирование и консультирование родителей об успеваемости их детей,
рекомендации по преодолению неуспеваемости.)
  В   работе   стараюсь
  обеспечить   создание   оптимальных   условий
учащимся   для   преодоления   трудностей   в   отклонении   от   норм   поведения.
Работу  направляю  на решение проблем в отклонении поведения,   помощь
учащимся     в   осознании   себя   как   личности,   в   необходимости   для   той
микросреды, в которой он находится.


4 5

intro:
МО Классных руководителей
Доклад  Классного руководителя Цуровой Оксаны Сергеевны.
на тему: « Из опыта работы с детьми девиантного поведения»

 Актуальность  темы обусловлена тем, что в условиях трансформации современного общества возник ряд проблем: снижение рождаемости, распад семей, рост числа безнадзорных детей, детей-сирот, детская преступность, алкоголизм и наркомания падение нравственности . Все это вызывает серьезную озабоченность и беспокойство школы, семьи, правоохранительных органов, социальных учреждений и широкой общественности.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Доклад на тему: "Из опыта работы с детьми девиантного поведения"


extracted_text:
ежемесячный журнал для детей
         № 12
Декабрь 2014 год Найди 6 отличий.
Помоги зайчику взять
морковку.
Соедини точки и посмотри что
получиться. Курица  кокетка
Курица взяла расческу,
Нука, сделаю прическу,
А потом куплю духов
Для приманки петухов!
Автор: И. Заикина
Хитрая кошка
Заболела наша кошка,
Может вызвать неотложку?
"Неет,  мяучит киска
Дайте мне сосиску".
Ползуны
По руке ползет букашка
Ой, какой очаровашка.
По ноге ползет жучок,
Что я вам, большой цветок?
Автор: И. Заикина
Рюкзак
Елена Дюк
Собирала я рюкзак,
Чтото сделала не так:
Он штангистусилачу
Получился по плечу!
Может, зонт не брать в поход?
Ну, а если дождь пойдет?
Может, лишняя подушка?
Сковородка? Раскладушка?
Может, вытащить утюг? А помнется платье вдруг?
...Может, папу взять в поход?
Пусть он мой рюкзак несет! Виктор Голявкин.
ТЕТРАДКИ ПОД ДОЖДЁМ
На перемене Марик мне говорит:
— Давай убежим с урока. Смотри, как на улице хорошо!
— А вдруг тётя Даша задержит с портфелями?
— Нужно портфели в окно побросать.
Глянули мы в окно: возле самой стены сухо, а чуть подальше — огромная
лужа. Не кидать же портфели в лужу! Мы сняли ремни с брюк, связали их вместе и
осторожно спустили на них портфели. В это время звонок зазвенел. Учитель вошёл.
Пришлось сесть на место. Урок начался. Дождь за окном полил. Марик записку мне
пишет:
Пропали наши тетрадки
Я ему отвечаю:
Пропали наши тетрадки
Он мне пишет:
Что делать будем?
Я ему отвечаю:
Что делать будем?
Вдруг вызывают меня к доске.
— Не могу, — говорю, — я к доске идти.
«Как же, — думаю, — без ремня идти?»
— Иди, иди, я тебе помогу, — говорит учитель.
— Не надо мне помогать.
— Ты не заболел ли случайно?
— Заболел, — говорю.
— Ас домашним заданием как?
— Хорошо с домашним заданием.
Учитель подходит ко мне.
— А ну, покажи тетрадку.
Я молчу.
— Что с тобой происходит?
Я молчу.
— Придётся тебе поставить двойку.
Он открывает журнал и ставит мне двойку, а я думаю о своей тетрадке,
которая мокнет сейчас под дождём.
Поставил учитель мне двойку и спокойно так говорит:
— Какойто сегодня ты странный... Возьми с каждого воздушного шарика по букве и составь еще
пять слов — то, что растет в вашем огороде на грядках.
посмотри: перед тобой ключевое слово из шести букв и вопросы о твоих
любимых сказках. Если ты расставишь в клеточки ключевого слова те буквы,
под которыми скрываются правильные ответы, то сможешь узнать, чего ждут
от тебя родные и друзья. Если ты разгадаешь кроссворд, то узнаешь, какое
качество в человеке самое важное.
1. Что купила на базаре Муха-Цокотуха?
2. Жених Дюймовочки.
3. Девочка, которая не испугалась Снежной Королевы.
4. Бабушка, у которой сбежала посуда.
5. Он победил злодея-паука.
6. Весёлый поросёнок из цирка.
7. Начальник всех умывальников.
8. Он живёт на крыше.
9. Добрый доктор.
10. Сколько деток-козлят было у мамы Козы?

file_name: журнал ступоченко.doc

intro: При изучении раздела по литературному чтению "Из детских журналов" учитель рассказала нам о том, какие детские журналы печатались в нашей стране в прошлом веке, какие печатаются сейчас, и какие детские журналы мы можем почитать в школьной библиотеке. Кроме этого, на уроке мы познакомились с профессиями, которые связаны с созданием журналов и газет. Мы решили попробовать создать свои собственные журналы . Оказывается, это не так уж и легко. Назначение детской прессы – на доступном уровне информировать ребят разного возраста о событиях в нашей стране и за рубежом, способствовать идейно-политическому и нравственному воспитанию подрастающего поколения. Периодические издания для детей и подростков используют разнообразные формы с читателем: обсуждение материалов, обмен опытом, конкурсы, заочные соревнования.По данным 1985 года в нашей стране для детей выпускалось 66 журналов и 30 газет.В каталоге на подписные издания 2016 года насчитывается 199 детских журналов, на которые можно подписаться каждому ребенку.Периодические печатные издания для детей рассчитаны на массового читателя разного возраста.

title: Проект по литературному чтению. 2 класс


extracted_text:
Программа
             «Дети капитана Гранта»
(дополнительная образовательная программа
рассчитана на детей 1015 лет,
срок реализации 1 год)
Краткая информационная справка
Информация о программе:
Программа «Дети капитана Гранта» реализуется с 2010 года. Тип программы
модифицированная Направление деятельности туристскокраеведческая
Уровень освоения  краткосрочный Возрастной диапазон  средний школьный
возраст. Пояснительная записка
Возрождение интереса к прошлому Тамбовского края, его истории и
культуре, желание детей начать изучение родного края способствовали
разработке данной программы, учитывающей возрастные особенности, уровень
знаний, потребности детей среднего школьного возраста. Программа занятий
объединения «Дети капитана Гранта» предполагает, прежде всего, ознакомление
с прошлым и настоящим нашего края, его естественными богатствами,
памятниками культуры, овладение определенным кругом знаний и умений,
необходимых путешественникам. Краеведческая работа воспитывает у
школьников любовь к родине, гордость за свой народ и замечательных людей
настоящего и прошлого.
Программа рассчитана на новичков, занимающихся в творческом
объединении первый год. Возраст учащихся 1315 лет.
Цель творческого объединения является сбор материалов для школьного музея и
приобретение навыков туриста.
План работы творческого объединения рассчитан на 136 часов в год, то есть
4часа в неделю. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2часа.
Условия реализация программы: в школьных аудиториях, в музеях, на улицах
села.
В программе используются репродукции, книги, музейные экспонаты, видео,
аудио.
Формы   проведения   занятий:   диспуты,   виртуальные   путешествия,   игры,
экскурсии (районный краеведческий музей, музей имени М.Расковой в городе
Тамбове)
2 Цель и задачи программы:
Цель: формирование стремления к познанию родного края, его культуры,
жизни прославленных земляков тамбовского края.
Задачи:
1. Развивать устойчивый интерес детей к краеведению.
2. Научить элементам поиска, основам анализа исторических фактов.
3. Воспитывать уважительное отношение к культурным и
архитектурным памятникам прошлого, обычаям и традициям
предков.
                     Учебно  тематический план занятий
Название раздела и тема занятия
№
п/п
1
Введение
1.1 Знакомство с основными темами
программы
Начальная диагностика
1.2 Большая и малая родина. Карта
Тамбовской области
2
Наш край
2.1
Географическое положение
2.2 Палеонтологические находки на
территории края
2.3 Животный мир Тамбовского края
2.4 Растительный мир Тамбовского
края
Теория Практика
Общее
количество
часов
4
2
2
8
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
3 3
Край — воин, крайтруженик
36
3.1 Подвиги наших землячек Зои
Космодемьянской и Т.Дерунец
3.2 Наши земляки  герои Советского
Союза: Синев, Поздняков,
Харитонов
3.3 Подвиг женщин в Великой
Отечественной войне
3.4 Трудовой подвиг Тамбовцев в годы
Вов
3.5 Памятные места родного края,
связанные с Великой Отечественной
войной
3.6 Поисковая работа «Их имена
бессмертны»
3.7 Сочинение на тему «Герой в моей
семье»
4
4
4
6
8
6
2
4
4
2
4
6
2
2
2
2
4
2
4 3.8 Викторина по итогам изученных тем
«Шаги Победы»
4
Мой край родной
4.1 Улицы родного края
4.2 Конкурс творческих работ «Моя
улица»
4.3 Меценаты Тамбовского края
4.4 Почетные граждане Тамбовского
края.
5
Они прославили наш край
5.1
Г.Р.Державин  первый губернатор,
наместник
5.2 С.В.Рахманинов  великий русский
композитор
5.3 Г.В.Чичерин  дипломат
5.4 И.В.Мичурин великий русский
ученый
5.5 Е.А.Боратынский поэт пушкинской
плеяды
5.6 Предки и потомки Пушкина на
Тамбовщине
5.7
«Страницы прошлого
читая...»М.Ю.Лермонтов и Тамбов
6
Мы идем в поход
6.1 Чем полезны и интересны
туристические походы и
путешествия
2
22
8
4
4
6
14
2
2
2
2
2
2
2
44
2
2
4
4
4
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
5 6.2 Организация туристического
путешествия
6.3 Физическая и маршевая подготовка
воспитанника. Преодоление
препятствий в походе.
6.4 Туристическое снаряжение
6.5 Организация питания в походе
6.6 Гигиена туриста. Первая
доврачебная помощь в походе.
6.7 Краеведческие наблюдения.
Фиксирование их в походе
6.8 Поход по родному краю
6.9 Подведение итогов
7.
Итоговая диагностика
6
8
6
6
6
8
6
2
2
2
2
2
4
4
4
2
4
_                |
4
2
4
6
2
Краткое содержание программы
Введение
1 .Знакомство с основными темами программы.
2. Викторина «Кто такие краеведы?»
3. Начальная диагностика.
4. Большая и малая Родина. Знакомство с Тамбовской областью и ее
границами ( минивикторины, беседы)
Наш край
1. Географическое положение, климат края.
2. Палеонтологические находки на территории края (виртуальное
путешествие в краеведческий музей)
3. Животный мир Тамбовского края (виртуальное путешествие в
краеведческий музей)
4. Растительный мир Тамбовского края (виртуальное путешествие в
краеведческий музей)
6 Край  воин, крайтруженик
1 .Подвиги наших землячек Зои Космодемьянской и Тамары Дерунец (жизнь и
подвиг героических девушек)
2. Героизм Тамбовцев в годы Великой отечественной войны, рассказ о
подвиге наших земляков на полях сражений.
3. Трудовой подвиг Тамбовцев. Как тамбовцы приближали победу, работая в
тылу.
4.Экскурсия в музей кадетского корпуса имени М.Расковой в городе
Тамбове.
5. Поисковая работа «Их имена бессмертны» (сбор и обработка материала о
ветеранах Вов и тружениках тыла для школьной музейной комнаты)
6. Сочинение на тему «Герой в моей семье»
7.Уход за памятниками и могилами воинов родного края. 8.
Викторина по итогам изученных тем «Шаги Победы»
Мой край родной
1. Улицы родного края. Путешествие по историческому названию улиц. О чем
могут рассказать старые здания?
2. Конкурс творческих работ «Моя улица»
3.Встречи с известными людьми родного края.
Они прославили наш край
1. Г.Р.Державин  первый губернатор, наместник.
2. С.В.Рахманинов  великий русский композитор, пианист. О творчестве
Рахманинова на Тамбовщине.
3. Г.В.Чичерин  дипломат. О семье Чичериных и о деятельности
Г.В.Чичерина.
4. И.В.Мичурин великий русский ученый (экскурсия в музей Мичурина).
5. Е.А.Боратынский поэт пушкинской плеяды. Рассказ о связи
Е.А.Боратынского с Тамбовским краем.
6. Предки и потомки Пушкина на Тамбовщине.
7. «Страницы прошлого читая...»М.Ю.Лермонтов и Тамбов. Рассказ о
тамбовцах  друзья поэта; написание «Тамбовской казначейши»
Мы идем в поход
1.Чем полезны и интересны туристические походы и путешествия.
2.Организация туристического путешествия (определение цели и района
путешествия, разработка маршрута и графика движении).
3. Туристическое снаряжение (личное снаряжение в пешем путешествии).
4. Организация питания в походе (режим питания. Состав пищего рациона,
подготовка продуктов перед походом, приготовление пищи в походных
условиях).
5. Гигиена туриста. Первая доврачебная помощь в походе. Профилактика
ожогов, ушибов, потертостей, вывихов, растяжений, переломов, простудных
7 заболеваний, тепловых и солнечных ударов, отравлений и желудочнокишечных
заболеваний, укусов насекомых.
6. Краеведческие наблюдения. Фиксирование их в походе (предсказание погоды,
гидрологические исследования, ботанические исследования, форма и
содержание записей в походном дневнике, зарисовки, фотографирование,
обработка и хранение собранного материала)
Итоговая диагностика
Игра на местности «Следопыт»
8 Литература
1.Горелов А.А, Щукин Ю.К. Тамбов: Справочникпутеводитель.
Тамбов.2000.
2.Дубасов И.И. Очерки из истории Тамбовского края, Тамбов, 1993.
3. Бученкова В.А. Неизвестный Тамбов.Тамбов,1993.
4. Пешков В.Б. Страницы прошлого читая. Тамбов,2004.
5. Морозов Е.А.Почетные граждане города Тамбова. Табов,1997. 6.Дьячков
Л.Г. за Родину. Тамбов, 1993.
7.Морозов Е.А. Наш Тамбов, Исторические памятники и мемориальные
доски в областном центре. Тамбов, 1999.
8. Л.Г.Дьячков «наша гордость и слава» ЦентрЧерноз., издво
Воронеж, 1974.
9.Л.Г.Дьячков «Тамбовцы  герои Советского Союза», ЦентрЧерноз.,
издво Воронеж, 1968.
10. Муравьев Н.В. Из истории возникновения населения пунктов
Тамбовской области. Воронеж, 1988.
П.Гордеев Н.М., Пешков В.Б. тамбовская тропинка к Пушкину. Тамбов,
1999
12. Интернет  ресурсы.
9

intro: Возрождение интереса к прошлому Тамбовского края, его истории и культуре, желание детей начать изучение родного края способствовали разработке данной программы, учитывающей возрастные особенности, уровень знаний, потребности детей среднего школьного возраста. Программа занятий объединения «Дети капитана Гранта» предполагает, прежде всего, ознакомление с прошлым и настоящим нашего края, его естественными богатствами, памятниками культуры, овладение определенным кругом знаний и умений, необходимых путешественникам. Краеведческая работа воспитывает у школьников любовь к родине, гордость за свой народ и замечательных людей настоящего и прошлого.Возрождение интереса к прошлому Тамбовского края, его истории и культуре, желание детей начать изучение родного края способствовали разработке данной программы, учитывающей возрастные особенности, уровень знаний, потребности детей среднего школьного возраста. Программа занятий объединения «Дети капитана Гранта» предполагает, прежде всего, ознакомление с прошлым и настоящим нашего края, его естественными богатствами, памятниками культуры, овладение определенным кругом знаний и умений, необходимых путешественникам. Краеведческая работа воспитывает у школьников любовь к родине, гордость за свой народ и замечательных людей настоящего и прошлого.

title: Дети капитана Гранта


extracted_text:
ФИЗКУЛЬТУРНОСПОРТИВНЫЕ И СПОРТИВНО
МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ КАК СРЕДСТВО
ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Добрышев С.А
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20» г. ОреховоЗуево
Введение
Внеклассная   физкультурнооздоровительная   и   спортивно
массовая   работа   решает   много   важнейших   задач.   Успешность   их
решения зависит от правильного, чёткого планирования и организации
методической работы в школе в которой принимают активное участие
(директор ОУ, завуч, классные руководители, медицинский работник,
родители, совет старшеклассников).
В   настоящее   время   забота   о   физическом   состоянии   человека
становится все более актуальной. Плохая экология и некачественные
продукты питания оказывают на здоровье человека негативное влияние.
Именно поэтому человека нужно приучать к здоровому образу жизни
еще со школьной скамьи, поскольку позже это будет сделать сложнее.
Важно знать все основы здорового образа жизни школьника, поскольку
они   отвечают   не   только   за   крепкое   здоровье,   но   и   за   хорошее
самочувствие   и   умственную   активность.   Для   этого   важно   правильно
питаться, соблюдать режим дня, выполнять физические упражнения и
не иметь вредных привычек. На сегодняшний день в школе остро стоит
проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся. Перед учебным
заведением возникла задача    создать здоровьесберегающую среду. С
чем же сталкивается в данное время школьник:
Отсутствие достаточной двигательной активности;
Постоянные стрессы, связанные с перегрузками учебных программ;
Нарушение   гигиенических   требований   к   организации   учебного
процесса;
Недостаточный   уровень   знаний   по   возрастной   психологии   и
физиологии у педагогов. Компьютер и телевизор негативно влияют на здоровье школьников. Со
временем у многих школьников развивается компьютерная зависимость,
от которой очень сложно избавиться. Кроме того, постоянное сидение
за   компьютером   неизбежно   приводит   к   проблемам   со   зрением   и
позвоночником.   В   телевизоре   тоже   нет   ничего   хорошего   –   вполне
вероятны проблемы с лишним весом и с глазами. Следовательно, важно
ограничить влияние на школьника телевизора и компьютера. Конечно,
запрещать не нужно, чтобы избежать  нежелательных последствий, но
необходимо   делать   перерывы.   Выход   –   организация   и   проведение
спортивномассовой и физкультурнооздоровительной работы в школе.
Цели:
1.сохранение и укрепление здоровья учащихся;
2.овершенствование процесса физического воспитания и   пропаганды
здорового образа жизни, дополнительное образование детей в области
физической культуры и спорта;
3.формирование   навыков   и   развитие   мотивации   учащихся   к   выбору
здорового образа жизни.
Задачи:
1.создание   в
  основной   общеобразовательной   школе   условий,
содействующих сохранению и укреплению физического и психического
здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта;
  2.обеспечение   взаимодействия   учебного   и   внеучебного   процессов
физического воспитания для освоения ценностей физической культуры,
удовлетворения   потребностей   обучающихся   в   занятиях   физическими
упражнениями, спортом и туризмом;
3.формирование   физической   культуры   личности   обучающегося   с
учетом   его   индивидуальных   способностей,   состояния   здоровья   и
мотивации,   дальнейшее   развитие   системы   спортивных   секций,
объединений и кружков;
4.проведение   мероприятий   по   профилактике   асоциального   поведения
обучающихся средствами физической культуры и спорта;
5.постоянное улучшение условий для организации спортивномассовой
работы;   оснащение   учебнотренировочного   процесса   спортивным
оборудованием

Одна из задач современной школы — совершенствование физкультурно
оздоровительных мероприятий  и спортивномассовой работы в шестой
инвентарем.

и школьный   день.
  Главное   требование   к   этой   работе   —
дифференцированный подход к учащимся разного пола и возраста, учет
состояния здоровья детей, выявление степени физического развития и
уровня физической подготовленности. Необходим оптимальный охват
учащихся физкультурнооздоровительными мероприятиями. При этом
желательно   совместно   с   медицинскими   работниками   отслеживать
оздоровительный эффект от проведенных мероприятий. В ходе любого
физкультурнооздоровительного
  мероприятия
осуществляется

комплексное   решение   целого   ряда   задач,
  способствующих
гармоничному развитию ребенка. Тем не менее каждый досуг, праздник
или   любое   другое   физкультурнооздоровительное   мероприятие   имеет
какуюто   основную
тематику.
При организации физкультурнооздоровительной и спортивномассовой
работы   в   школе   необходимо   соблюдение   четырех   условий:
1.   Дети   имеют   право   и   должны   получать   достаточно   достоверную
информацию   по   всем   волнующим   их   вопросам,   в   том   числе   и   по
вопросам   здоровья;   необходимо   учить   их   самостоятельно   добывать
нужные
  их;
2. Развитие у детей и подростков чувств свободы и ответственности.
Это достигается через их конструктивное взаимодействие с взрослыми.
Отношения должны строится так, чтобы имелась возможность отвечать
за
выбора;
3.   Обеспечение   всех   без   исключения   детей   психологической
поддержкой в специальной работе по принятию себя и выбора своего
(позитивного)
стиля.
4. Привитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.
  и   проверять
задачу   или
анализировать
последствия
жизненного
главную
сведения,
своего

Всё   чаще   вспоминаются   слова   Ж.   Ж.   Руссо:   «Чтобы   сделать
ребёнка умным и рассудительным сделайте его крепким и здоровым».
От любого компонента здоровья, будь то физическое, психическое или
социальное зависит успешность (или неуспех) ребенка в школе, в свою
очередь, организация образовательновоспитательного процесса влияет
на   состояние   здоровья   школьников.
  Система   организации
физкультурнооздоровительной и спортивномассовой работы в школе
содержит
модулей:
культуры;
•уроки
•работа
секций;
несколько
физической

спортивных
школьных •занятость обучающихся в спортивных секциях другой ведомственной
принадлежности;
•участие
•спортивномассовые
•
общественностью.
движении;
уровня;
  информационноразъяснительная   работа   с   родительской

мероприятия
олимпиадном

различного

в

Вывод.   Одна из важнейших задач учителя физической культуры
в   школе   –   повышение   активности   учащихся   путем   вовлечения   их   в
различные формы внеурочных и внеклассных занятий   и мероприятий.
Физкультурнооздоровительная   и   спортивная   деятельность   была
нацелена   на   формирование   у   учащихся,   родителей,   педагогов
осознанного   отношения   к   своему   физическому   и   психическому
здоровью, важнейших социальных навыков, способствующих успешной
социальной   адаптации,  а   также   на   профилактику   вредных   привычек,
охват   максимального   количества   учащихся   школы   оздоровительными
мероприятиями.   В   нашей   школе   традиционными   физкультурно
спортивными мероприятиями стали: туристические слёты, спортивные
праздники, посвященные 23 февраля и 8 марта, масленице,   участие в
районных и городских соревнованиях, военнопатриотических слётах. В
начальной школе ежегодно проводятся « Весёлые старты», День спорта
в   рамках   «Недели   начальной   школы»   и   спортивные   праздники   с
участием родителей.

title: ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ И СПОРТИВНО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ


extracted_text:
Интеллектуальный марафон 2 класс
1. Замени выделенные слова близкими по смыслу.
Седые горы  _____________________________________________
Бархатный голос  _________________________________________
Тяжёлый взгляд  __________________________________________
Лёгкий характер  _________________________________________
2. Исправь речевые ошибки.
Дедушка и бабушка сидит на лавочке.
У реки росли ивы, берёзки и другие цветы.
Осенью часто ходят холодные дожди.
3. Подбери слово с мягким знаком, в котором букв и звуков
одинаковое количество.___________________________
4. У Артёма по математике вдвое больше пятёрок, чем четверок.
Сколько у Артёма четверок, если всего у него 12 отметок?
____________________________________________________
5. По столбу высотой 6 м ползёт вверх улитка. За день она
поднимается на 4 м, а за ночь спускается на 3 м. Сколько
времени её понадобиться, чтобы добраться до вершины?
_____________________________________________________
6. На прямой отметили 4 точки. Сколько всего получилось
отрезков, концами которого являются эти точки?
___________________________________________________
7. Это могучее дерево в народе называли «прадед прадедов». А
форменную фуражку лесничего украшает кокарда в виде его листа. Что это за дерево?
________________________________
8. Почему у ели нижние ветви находятся у самой земли ,а у
сосны – гораздо выше?_________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
9. Эта огромная ягода родом из Азии. Её родственники – дыня,
тыква и огурец. ___________________________________
10.
Историю этой трудолюбивой девушки описали в сказке и
французский писатель Шарль Перро, и немецкие сказочники
братья Гримм. Кто главная героиня этой сказки?
________________________________________________
11.
В украинском варианте этой народной сказки лесные
звери по очереди поселились в потерянной варежке. Сказка
называется «Рукавичка». А как называется русская сказка с
похожим сюжетом?________________________________
12.
 Этот писатель создал огромное множество рассказов и
повестей о жизни животных: «Кто чем поёт?», «Чей нос
лучше?», «Хвосты». А ещё он автор «Лесной газеты». Назови
имя и фамилию этого писателя.__________________________

file_name: интеллект марафон.docx

intro: В разработке представлена совокупность заданий, способствующие активизации познавательной активности учащихся. Данный марафон можно представить как командную игру внутри класса или по параллелям. В материале представлены межпредметные вопросы и задания. ... ...  .. ... . . ... . .. . ..

title: Интеллектуальный марафон 2 класс


extracted_text:
Конкурс "Кто первый?"

Для проведения этой игры на Новый год подготовьте два стула и пару
комплектов зимней одежды. На каждый стул вешается вывернутая рукавами
наизнанку зимняя куртка. На сиденье кладутся шапка, шарф и перчатки. В
каждом туре игры принимают участие два ребенка. Они занимают позицию
недалеко от стульев и по команде ведущего бегут к ним. Им нужно вывернуть
обратно   и   надеть   на   себя   зимнюю   куртку,   перчатки,   шарф   и   шапку.
Выигрывает   тот   участник,   который   быстрее   оденется,   сядет   на   стул   и
прокричит «С Новым годом!».
Конкурс "Где же елка?"

Игроки делятся на две команды. Каждая выбирает себе капитана. Затем
команды  выстраиваются  в  две  шеренги  параллельно  друг  другу. Капитаны
команд   получают   по   комплекту   из   трех   флажков.   На   двух   из   комплекта
нарисован лесной зверек или персонаж из сказки. А на третьем изображена
елка.
По команде ведущего капитаны команд начинают передавать флажки по
цепочке назад. Флажок с елкой должен передаваться последним. Как только
крайний   участник   в   цепочке   получает   флажок   с   нарисованной   елью,   он
кричит: «Елка!» и поднимает руку вверх. Выигрывает та команда, которая
сделает это быстрее соперников.
Конкурс "Новогодняя мишура"

Для   игры   необходима   мишура   и веселая   мелодия,   например,   «Jingle
bells». Ведущий делит детей на две равные команды и выдает каждому по
одной   нити   мишуры.   Команды   выстраиваются   в   линию   и,   по   команде
ведущего,   первый   участник   в   команде   должен   завязать   мишуру   на   руке
соседа. Он, в свою очередь, завязывает следующему. Последние участники
каждой   команды   бегут   к   первым   и   завязывают   мишуру   им.   Побеждает
команда, которая быстрее конкурентов поднимет руки с завязанной на них
мишурой.
Помните,   что   об   некоторую   новогоднюю   мишуру   легко   можно
пораниться, и постарайтесь подобрать наиболее безопасный вариант изделия.
Проводите только такие детские игры на Новый год, в безопасности которых
уверены.

Конкурс "Что любит елка?" Ведущий   заявляет   ребятам   о   том,   что   он   целый   год   готовился   к   этому
празднику и узнал обо всем, что любит елка. И сейчас он просит ребят
проверить его знания. Дети должны либо подтверждать (если согласны)
его   утверждения,   говоря   "да",   либо   отрицать   неправильное   мнение
ведущего, говоря "нет".

 Зеленые иголки…
 Конфеты и пряники…
 Тарелки и чайники…
 Игры и веселье…
 Скуку и безделье…
 Окна и лесенки…
 Стишки и песенки…
 Маки и мимозы…
 Дедушку Мороза…
 Орешки и шишки…
 Платья и штанишки…
 Конфетти, хлопушки…
 Пистолеты, пушки…
 Маскарады, балы…
 Украшенные залы…
 Загадки и шутки…
 Барабаны, дудки…
 Дружный детский хоровод…
 И веселый Новый год…

Конкурс "Выбираем елку"

Участвуют все дети, они встают в круг и берутся за руки, с ними и
Дедушка   Мороз.   Он   объясняет   и   показывает   собравшимся,   какие   бывают
елки:

высокие – все в кругу вместе с Дедом поднимаются на носочки и тянут
руки вверх;
низкие – все приседают и руки опускают вниз;
широкие – все стараются максимально расширить круг;
узкие – круг следует максимально сузить.




 Затем   Дедушка   начинает   ходить   по   кругу   и   "выбирать"   елку.   "Ох,   ну   и
высокая!",   "А   эта   узковата!".   По   озвученным   Дедом   параметрам   дети
изображают ту елку, которую он увидел. Сам же Мороз пытается их сбить,
демонстрируя неверные движения.
ИГРА «ДЕДУШКА МОРОЗ»
Ведущий говорит четверостишья, последнюю строку которых заканчивают
дети словами «Дедушка Мороз».
Ведущий: Одарил пушистым снегом И намёл большой занос Долгожданный и
любимый Всеми...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: В тёплой шубе новогодней, Потирая красный нос, Детворе несёт
подарки Добрый...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Есть в подарках шоколадка Мандарин и абрикос  Постарался для
ребяток Славный...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Любит песни, хороводы И смешит народ до слёз Возле ёлки
новогодней Чудный...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: После пляски разудалой Запыхтит, как паровоз, Кто, скажите
дружно, дети? Это...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: С шустрым зайцем на рассвете Тропкой снежной держит кросс, Ну,
конечно, ваш спортивный, Быстрый...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Ходит с посохом по лесу Среди сосен и берёз, Напевая песнь
негромко. Кто же?
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Заплетает утром внучке Пару белоснежных кос, А потом идёт на
праздник К детям...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: В праздник дивный новогодний Ходит без букета роз В гости к
маленьким и взрослым Только...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Кто на радость вам, ребята, Ёлку хвойную принёс? Поскорее
отвечайте  Это...
Дети: Дедушка Мороз! ИГРА «ЁЛОЧНЫЕ КРИЧАЛКИ»
Ведущий говорит четверостишья, а дети хором выкрикивают слова каждой
заключительной строчки.
Хороша в своём наряде, Детвора всегда ей рада, На ветвях её иголки, В
хоровод зовёт всех... (Ёлка)
Есть на ёлке новогодней В колпаке смешливый клоун, Серебристые рожки И с
картинками... (Флажки)
Бусы, звёздочки цветные, Чудомаски расписные, Белки, петушки и хрюшки,
Очень звонкие... (Хлопушки)
С ёлки подмигнёт мартышка, Улыбнётся бурый мишка; Заинька висит из
ватки, Леденцы и... (Шоколадки)
Старичокборовичок, Рядом с ним снеговичок, Рыжий котенькапушишка И
большая сверху... (Шишка)
Нету красочней наряда: Разноцветная гирлянда, Позолото мишуры И
блестящие... (Шары)
Яркий из фольги фонарик, Колокольчик и кораблик, Паровозик и машинка,
Белоснежная... (Снежинка)
Ёлка все сюрпризы знает И веселья всем желает; Для счастливой детворы
Загораются... (Огни)
МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА
(на мотив песни «Добрый жук» из фильмасказки «Золушка»)
1.Встаньте, дети, встаньте в круг, Встаньте в круг, встаньте в круг! Хлопайте
ладошками, Не жалея рук! Прыгайте, как зайчики  Прыг да скок, прыг да
скок! А теперь потопайте, Не жалея своих ног!
2.3а руки возьмёмся мы Поскорей, веселей И поднимем руки вверх, Прыгнем
выше всех! Руки мы опустим вниз, Топнем правой ногой, Топнем левой мы
ногой И покрутим головой!
Игра повторяется ещё 2 раза.
ИГРА «ПОТОМУ ЧТО НОВЫЙ ГОД!»
На вопросы ведущего дети хором отвечают фразой «Потому что Новый год!».
Почему вокруг веселье, Смех и шутки без забот?..
Почему гостей весёлых Ожидается приход?..
Почему желанье каждый Загадает наперёд?..
Почему тропа познаний Вас к «пятёркам» приведёт?..
Почему огнями ёлка Вам игриво подмигнёт?.. Почему Снегурку с Дедом Каждый здесь сегодня ждёт?..
Почему в нарядном зале Дети водят хоровод?..
Почему удачи, мира Дед Мороз ребятам шлёт?..
ИГРА «ШАЛУНИШКИ»
Все дети располагаются по залу по 4 человека в кружок. Звучит весёлая
музыка, игроки танцуют. Как только музыка стихнет, ведущий объявляет:
«Пыхтелки!» (дети пыхтят) Затем снова звучит весёлая музыка, игроки
танцуют. По окончанию музыки ведущий объявляет: «Пищалки!» (дети
пищат) Таким образом, игра продолжается дальше с разными шалостями:
«Кричалки!» (дети кричат); «Визжалки!» (дети визжат); «Смешинки!» (дети
смеются) и опять сначала. Порядок объявления шалостей периодически
меняется.
ИГРА «ЗИМНИЕ ОТГАДАЛКИ»
НедотрогаМарьюшка Не любит стоять скраюшку, От наряда вся сияет, С
нами Новый год встречает. (Ёлка)
Друг Ивашка  Белая рубашка, Рад студёному морозу, А в тепле пускает
слёзы. (Снеговик)
Две подружки, что есть сил Кверху подняли носы И по беленьким дорожкам
Проложили след свой ножкой. (Лыжи)
Быстрая карета Отдыхает летом. Как зима настанет, Её в путь потянет.
(Санки)
Круглолицыбелолицы Уважают рукавицы. Бросишь их  они не плачут, Хоть
рассыпятся впридачу. (Снежки)
Два братишкиблизнецы В зеркало любуются, По нему гулять спешат, В беге
тренируются. (Коньки)
ИГРА «КОШКИМЫШКИ»
Трём игрокам надевают шапочки котов и дают по палочке, к которым
крепится длинная верёвка. На конце верёвки привязана бутафорская мышка.
Под весёлую музыку игроки наматывают верёвку на палочку, тем самым,
приближая к себе мышку. Приз вручается самому проворному коту,
сумевшему быстрее остальных «поймать» мышку.
ИГРА «ХРУМХРУМ!»
Дети располагаются по кругу и повторяют за ведущим, стоящим в центре
круга, движения, говоря «Хрумхрум!».
Ведущий: Похлопаем дружно, хрумхрум!
Дети: (хлопают) Хрумхрум! Ведущий: Похлопаем дружно, хрумхрум!
Дети: (хлопают) Хрумхрум!
Ведущий: А если дружнее, хрумхрум!
Дети: (хлопают) Хрумхрум!
Ведущий: Ещё веселее, хрумхрум!
Дети: (хлопают) Хрумхрум!
Ведущий: Друг за другом сейчас мы встаём, хрумхрум!
Дети: (дети встают друг за другом) Хрумхрум!
Ведущий: И за плечи друг друга возьмём, хрумхрум!
Дети: (берут друг друга за плечи) Хрумхрум!
Ведущий: По кругу тихонько идём, хрумхрум!
Дети: (медленно идут по кругу) Хрумхрум!
Ведущий: Играть со мной не устаём, хрумхрум!
Дети: (продолжают идти по кругу) Хрумхрум!
Ведущий: Вприсядку давайте пройдём, хрумхрум!
Дети: (идут друг за другом вприсядку) Хрумхрум!
Ведущий: Вприсядку тихонько пройдём, хрумхрум!
Дети: (продолжают идти вприсядку) Хрумхрум!
Ведущий: На ножки все вместе встаём, хрумхрум!
Дети: (встают на ноги) Хрумхрум!
Ведущий: И к ёлочке все повернём, хрумхрум!
Дети: (поворачиваются лицом в центр круга) Хрумхрум!
Ведущий: Давайте притопнем ногой, хрумхрум!
Дети: (топают ногой) Хрумхрум!
Ведущий: Давайте притопнем другой, хрумхрум!
Дети: (топают другой ногой) Хрумхрум!
Ведущий: На месте подпрыгнем, хрумхрум!
Дети: (подпрыгивают на месте) Хрумхрум!
Ведущий: И снова подпрыгнем, хрумхрум!
Дети: (снова подпрыгивают) Хрумхрум!
Ведущий: Помашем друг другу, хрумхрум!
Дети: (машут друг другу) Хрумхрум!
Ведущий: Помашем рукою другой, хрумхрум!
Дети: (машут другой рукой) Хрумхрум!
Ведущий: Друг другу мы все подмигнём, хрумхрум!
Дети: (подмигивают друг другу) Хрумхрум!
Ведущий: Друг друга за ручки возьмём, хрумхрум!
Дети: (берутся за руки) Хрумхрум! ИГРА «НОВОГОДНЯЯ ШКАТУЛКА»
Ведущий зачитывает детям по 3 подсказки, с помощью которых следует
угадать сюрпризы, лежащие в нарядной шкатулке.
Самые догадливые получают сладкие призы.
Не ёлка, а нарядная; Не музыкант, а играть любит; Не малышка, а «мама»
говорит. (Кукла)
Не арбуз, а круглый; Не заяц, а прыгает; Не велосипед, а катится. (Мяч)
Не гномик, а в колпачке; Не машина, а заправляется; Не художник, а рисует.
(Фломастер)
Не лисица, а рыжая; Не вафля, а хрустящая; Не крот, а под землёй сидит.
(Морковь)
Не торт, а сладкий; Не негр, а темнокожий; Не апельсин, а с дольками.
(Шоколад)
Не ковш, а зачерпывает; Не дверь, а с ручкой; Не повар, а кормит. (Ложка)
Не тарелка, а круглая; Не цапля, а на одной ноге стоит; Не колесо, а
раскрученная. (Юла)
Не пёрышко, а лёгкий; Не снежинка, а летит; Не почка, а лопается.
(Воздушный шар)
Не линейка, а тонкая; Не мама, а заботливая; Не крокодил, а зубаста.
(Расчёска)
Не вата, а белое; Не снег, а холодное; Не сахар, а сладкое. (Мороженое)
ИГРА «ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, НОВЫЙ ГОД!»
На фразы ведущего в знак согласия дети отвечают: «Здравствуй, здравствуй,
Новый год!».
Ёлка в праздничном наряде, Все мы ей сегодня рады...
Дед Мороз, увидев деток, Достаёт мешок конфеток...
Песни петь никто не хочет, Их слова едва бормочут...
Ёлка ветки опустила, В праздник сильно загрустила...
Вокруг ёлочки попляшем В этом славном зале нашем...
Из рогатки постреляем И шары повыбиваем...
Смастерим цветной фонарик Нашей ёлочке в подарок...
Рассказать стихотворенье Все готовы с настроеньем...
Снеговик в панаме ходит, Игры детям не проводит...
Всюду радостные лица, Значит, будем веселиться...
ИГРОВАЯ ПЕСЕНКА «ЭТО НОВЫЙ ГОД!»
(на мелодию польки «Птичка польку танцевала...» из фильмасказки
«Приключения Буратино») Ведущий: Ёлку в шарики нарядим!
Дети: Это праздник Новый год!
Ведущий: Всех друзей своих поздравим!
Дети: Это праздник Новый год!
Ведущий: Дружно за руки возьмёмся, Вокруг ёлочки пройдёмся И, конечно,
улыбнёмся!
Дети: Это Новый год!
Ведущий: К нам друзья пришли из сказки!
Дети: Это праздник Новый год!
Ведущий: Кружат в славном танце маски!
Дети: Это праздник Новый год!
Ведущий: Мы у ёлочки играем, Песни вместе распеваем, Шутим и не
унываем!
Дети: Это Новый год!
Ведущий: Дед Мороз в нарядной шубе!
Дети: Это праздник Новый год!
Ведущий: Веселиться с Дедом будем!
Дети: Это праздник Новый год!
Ведущий: За стихи он нас похвалит И подарками одарит, С чудным
праздником поздравит!
Дети: Это Новый год!
ИГРА «ЗИМНЕЕ НАСТРОЕНИЕ»
Ведущий говорит четверостишья, на которые дети дают ответы
«верно»,«неверно».
1.На берёзку свиристели Стайкой пёстрою слетели. Каждый их увидеть рад,
Дивный похвалив наряд. (Верно)
2.Расцвели среди мороза На сосне большие розы. Их в букеты собирают И
Снегурочке вручают. (Неверно)
3.Дед Мороз зимою тает И под ёлочкой скучает  От него осталась лужа; В
праздник он совсем не нужен. (Неверно)
4.Со Снегуркой Снеговик К детям приходить привык. Любит он стишки
послушать, А потом конфеты кушать. (Верно)
5.В феврале под Новый год Добрый Дедушка идёт, У него мешок большой,
Весь наполненный лапшой. (Неверно)
6.Под конец декабря Сорван лист календаря. Он последний и ненужный
Новый год гораздо лучше. (Верно)
7.Не растут зимой поганки, Но зато катают санки. С ними радостно детишкам  И девчонкам, и мальчишкам. (Верно)
8.К нам из жарких стран зимою Чудобабочки летят, Снежной тёплою порою
Собирать нектар хотят. (Неверно)
9.В январе метут метели, Наряжая снегом ели. Зайчик в шубке своей белой По
лесочку скачет смело. (Верно)
10.В новогодний праздник славный Кактус для детишек главный  Он зелёный
и колючий, Ёлочки намного круче. (Неверно)
«ЁЛОЧНАЯ ИГРАЛОЧКА»
Перед двумя игроками ведущий помещает на стуле приз, завёрнутый в яркую
обёрточную бумагу, и говорит следующий текст:
В новогодний час, друзья, Без внимания нельзя! Цифру «три» не пропускайте,
 Приз берите, не зевайте!
«Ёлочка гостей встречала. Пять детей пришло сначала, Чтобы в праздник не
скучать, Стали всё на ней считать: Две снежинки, шесть хлопушек, Восемь
гномов и петрушек, Семь орехов золочёных Среди мишуры кручёной; Десять
шишек насчитали, А потом считать устали. Прибежали три девчушки...»
Если игроки прозевали приз,  его берёт ведущий и говорит: «Где же были
ваши ушки?»; ежели один из игроков окажется более внимательным, тогда
ведущий заключает: «Вот внимательные ушки!».
ИГРОВАЯ ПЕСЕНКА «У ЁЛКИ НЕ СКУЧАЕМ»
(на мотив песни «Ничего на свете лучше нету...» из м/ф «Бременские
музыканты»)
1.Ведущий: Ничего на свете лучше нету, Чем поры весёлой зимней этой!
Новый год все вместе мы встречаем И у ёлки нашей не скучаем!
Дети: И у ёлки нашей не скучаем! (Во время проигрыша дети кладут руки
друг другу на плечи и идут вправо по кругу; под конец проигрыша
останавливаются и хлопают в ладоши в такт музыки.)
2.Ведущий: Как красиво всё в просторном зале, Праздника чудесней мы не
знаем! Новый год все вместе мы встречаем И у ёлки нашей не скучаем!
Дети: И у ёлки нашей не скучаем! (Во время проигрыша дети кладут руки
друг другу на плечи и идут влево по кругу; под конец проигрыша
останавливаются и хлопают в ладоши в такт музыки.)
3.Ведущий: Дед Мороз подарки нам подарит, А Снегурка в игры поиграет!
Новый год все вместе мы встречаем И у ёлки нашей не скучаем!
Дети: И у ёлки нашей не скучаем! (Во время проигрыша дети образуют пары с
рядом стоящими и, держа друг друга за поднятые правые руки, кружатся в правую сторону; под конец проигрыша останавливаются и хлопают в ладоши в
такт музыки.) 4.Ведущий: Пусть снежинки белые закружат; Лщци пусть друг
с другом крепко дружат! Новый год все вместе мы встречаем И у ёлки нашей
не скучаем!
Дети: И у ёлки нашей не скучаем! (Во время проигрыша дети образуют пары с
рядом стоящими и, держа друг друга за поднятые левые руки, кружатся в
левую сторону; под конец проигрыша останавливаются и хлопают в ладоши в
такт музыки.)

file_name: ИГРЫ НОВОГОДНИЕ.docx

intro:
Любимый праздник дарит
волшебство, любовь и
окрыление надеждой”.

Ф.М. Тютчев.

Разве есть какой-то другой праздник, который любят практически все независимо от возраста и места жительства? Новый год празднуют не только в России, но и во всем мире. Большинство людей занято подготовкой к празднику и все решают где, как и с кем праздновать. Новогодние игры с Дедом Морозом и Снегурочкой – это одно из самых долгожданных и веселых событий для всех, а для детей особенно. В серии интеллектуальных игр, новогодние игры занимают одно из важных мест.
Использование ИКТ на данном мероприятии делает его ярким и содержательным. Идет воздействие на два важнейших органа (слух и зрение), что облегчает процесс восприятия. Новогодние игры способствует развитию внимания, памяти, сосредоточенности, наблюдательности, мышления. Применение музыкального сопровождения во время проведения игр обеспечивает динамичность.Новогодние игры у елочки для детей старшего дошкольного возраста


extracted_text:
Written workshop (numbers)
1. Write the number with letters                                                   3.
a – 12……………………………….. e – 10……………………………
b – 20………………………………   c - 4 ……………………………..
d – 16……………………………..    f – 18……………………………
g- 11 ………………………………..   h- 6……………………………..
i- 2 ……………………………………  j- 13 ……………………………
2. Write the numbers in full to complete the sequence:
a) ______  - 10 -_________
b) ______  - 18 -_________
c) _______  - 5 -________
d) _______  - 1 -________
e) _______  - 19 -________
f) ________- 3- ________
5. Fill in the gaps:
Written workshop (numbers) 1. Write the number with letters                                                   3.
a – 12……………………………….. e – 10……………………………
b – 20………………………………   c - 4 ……………………………..
d – 16……………………………..    f – 18……………………………
g- 11 ………………………………..   h- 6……………………………..
i- 2 ……………………………………  j- 13 …………………………… 2. Write the numbers in full to complete the sequence:
a) ______  - 10 -_________
b) ______  - 18 -_________
c) _______  - 5 -________
d) _______  - 1 -________
e) _______  - 19 -________
f) ________- 3- ________
5. Fill in the gaps:

file_name: numbers from 1 till 100.docx

intro: проверка знаний по теме "Цифры" для обучающихся 3 классов, направленна данная разработка заданий на проверку знаний, в части написания слова (цифры) а так же, поиск соответствия слова графическому его изображению. Удобно проверять и выставлять соответствующий  балл за знания обучающихся по этой теме.

title: numbers from 1 till 100


extracted_text:
ПЕДИКУЛЁЗ
ПАМЯТКА для учащихся
Общие сведения
Вши – это маленькие насекомые-
паразиты, живущие на коже. Эти
насекомые очень раздражают, а
некоторые являются переносчиками
тяжёлых заболеваний.
Симптомы педикулёза: сильный зуд
на коже головы и шее, вызываемый
определённым веществом, которое
выделяют вши.
Главная мера профилактики
педикулёза – соблюдение правил
личной гигиены!
Для профилактики необходимо:
регулярно мыться; производить смену
и стирку нательного и постельного
белья; производить систематическую
чистку одежды, постельных
принадлежностей; производить
регулярно уборку помещений;
осуществлять регулярную стрижку и
ежедневное расчёсывание волос
головы.
Никогда не используйте чужие
расчёски, головные уборы,
шарфы, платки и другие личные
вещи!
ПЕДИКУЛЁЗ
ПАМЯТКА для учащихся
Общие сведения
Вши – это маленькие насекомые-
паразиты, живущие на коже. Эти
насекомые очень раздражают, а
некоторые являются переносчиками
тяжёлых заболеваний.
Симптомы педикулёза: сильный зуд
на коже головы и шее, вызываемый
определённым веществом, которое
выделяют вши.
Главная мера профилактики
педикулёза – соблюдение правил
личной гигиены!
Для профилактики необходимо:
регулярно мыться; производить смену
и стирку нательного и постельного
белья; производить систематическую
чистку одежды, постельных
принадлежностей; производить
регулярно уборку помещений;
осуществлять регулярную стрижку и
ежедневное расчёсывание волос
головы.
Никогда не используйте чужие
расчёски, головные уборы,
шарфы, платки и другие личные
вещи!
ПЕДИКУЛЁЗ
ПАМЯТКА для учащихся
Общие сведения
Вши – это маленькие насекомые-
паразиты, живущие на коже. Эти
насекомые очень раздражают, а
некоторые являются переносчиками
тяжёлых заболеваний.
Симптомы педикулёза: сильный зуд
на коже головы и шее, вызываемый
определённым веществом, которое
выделяют вши.
Главная мера профилактики
педикулёза – соблюдение правил
ПЕДИКУЛЁЗ
ПАМЯТКА для учащихся
Общие сведения
Вши – это маленькие насекомые-
паразиты, живущие на коже. Эти
насекомые очень раздражают, а
некоторые являются переносчиками
тяжёлых заболеваний.
Симптомы педикулёза: сильный зуд
на коже головы и шее, вызываемый
определённым веществом, которое
выделяют вши.
Главная мера профилактики
педикулёза – соблюдение правил личной гигиены!
Для профилактики необходимо:
регулярно мыться; производить смену
и стирку нательного и постельного
белья; производить систематическую
чистку одежды, постельных
принадлежностей; производить
регулярно уборку помещений;
осуществлять регулярную стрижку и
ежедневное расчёсывание волос
головы.
Никогда не используйте чужие
расчёски, головные уборы,
шарфы, платки и другие личные
вещи!
личной гигиены!
Для профилактики необходимо:
регулярно мыться; производить смену
и стирку нательного и постельного
белья; производить систематическую
чистку одежды, постельных
принадлежностей; производить
регулярно уборку помещений;
осуществлять регулярную стрижку и
ежедневное расчёсывание волос
головы.
Никогда не используйте чужие
расчёски, головные уборы,
шарфы, платки и другие личные
вещи!

file_name: Памятка_ПЕДИКУЛЁЗ.docx

intro: Данная памятка может быть использована классным руководителем во внеклассной работе, для проведения бесед к дням медицинской информации  с учащимися младших и средних классов, с родителями на родительских собраниях с целью профилактики заболевания, с целью информирования ребят и родителей о проблеме

title: Памятка "Профилактика педикулёза"