extracted_text:
План конспект урока по гимнастике для 1 класса
Цели и задачи: Ι. Образовательные:
1) способствовать обучению поворотам направо и налево на месте;
2) создать условия для овладения правилами и техникой игры в «Два Мороза!»;
3) создать условия для развития быстроты реакции в игре «Вызов номеров».
ΙΙ
. Воспитательные:
4) создать условия для соблюдения техники безопасности;
5) способствовать воспитанию чувства соперничества, взаимоподдержки.
ΙΙΙ
.Оздоровительные:
6) способствовать укреплению мышечных групп;
7) создать условия для соблюдения правил личной гигиены.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, скакалки2 шт.
Дата и время проведения:
Место проведения: спорт.зал школы
Преподаватель
Содержание
Дозка
ГИ и ОМУ
Ι
. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Построение
Равнение, расчёт, приветствие
Сообщение задач урока
Ходьба и её разновидности:

обычная;
на внутр./внеш. стороне стопы;
на носках, «р» вверх;
с выносом прым. «н» в
сторону, полуприсед;
на пятках спиной вперёд, «р»
на пояс.
Бег и его разновидности:

обычный;
с выносом прям. «н» вперёд;
с захлёстом голени;
с высоким подним. бедра, «р»
согнуты в локтях;
галопом прав./лев. боком;
подскоками;
прыжками на правой/левой/на
2х.
Ходьба «змейкой»
13’
30”
30”
1’
1’30”
10м
15м
15м
15м
15м

2’30”
20м
15м
15м
15м
2х10м
15м
3х10м
В одну шеренгу
На направляющего, по порядку
Сообщить задачи урока, выявить
отсутствующих, освобождённых
Дистанция 2 шага
Подошвы смотрят др. на др./ в разн. стор.
Тянемся к солнышку , спина прямая
Нога в сторону прямая, присед ниже
Смотрим ч/з левое плечо, локти в стороны
Соблюдаем дистанцию
Ножки прямые, носочки оттянуты
Пятки касаются ягодиц
Касаемся бедром ладоней,
спина прямая
Выпрыгиваем выше, ноги соединяем
Руки работают
Прыгаем как зайчики
20м
Восстем дыхание, «р» вверх ч/з стороны
глубокий вдох; «р» опустить – выход
Перестроение для ОРУ
30”
Налево в колонну по 2
ОРУ на месте
1) И.П. о.с., «р» на пояс
1 прав. назад на носок, «р» вверх;
8’
6 раз
По показу

«н» сзади прямая
смотрим прямо 2 И.П.
34 то же др. «н»
5 прав. в сторону на носок, «р» в
стороны,
6 И.П.
78 то же др. «н»
2) И.П. о.с., «р» к плечам
14 круг. движ. «р» вперёд;
58 то же назад
3) И.П. о.с., «р» перед грудью
12 отведение согн. «р» назад;
3.4 отвед. прямых с пов. влево;
      58 то же в др. сторону
4) И.П. о.с., «р» к плечам
полуприсед, «р» в стороны;
1
2
И.П.
34 то же
2) И.П. ст. «н» врозь, «р» на пояс
накл. вперёд, «р» в стороны
1
2
И.П.
34 то же
3) И.П. о.с., «р» на пояс
1 выпад правой вправо, «р»
вперёд;
2 И.П.
34 то же в др. сторону
4) И.П. ст. «н» врозь, «р» вперёд  в
сторону
1мах правой к левой «р»;
2 И.П.
34 то же др. «н».
5) И.П. о.с.
1прыжок вверх, «р» на пояс;
2 то же, «р» к плечам;
3 то же, «р» вверх;
4 то же, «р» вниз.
6) Ходьба на месте
Перестроение к основной части
ΙΙ
. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1. Обучение движению со сменой
направления
1) «Противоходом»
назначение
команда
техника
выполнение с помощью учителя
целостное выполнение
4 раза
4 раза
6 раз
4 раза
4 раза
6 раз
4 раза
10
счётов
30”
30’
12’
6’
10”
5”
25”
3’20”
2’
2’
5”
25”

плечи опущены
«н» в сторону прямая
«р» // полу
«р» прямые
кисти явл. продолж. «р»
локти выше
спина прямая
плечи опущены
руки // полу
рывки реще
спина прямая
присед ниже
наклон ниже
пятки от пола не отрываем
колени не сгибаем
выпад ниже
пятка от пола не
отрывается
спина прямая
 мах выше

носком касаемся ладони

прыжки выше
прыгаем как кенгуру
восстанавливаем дыхание
в одну колонну
Для равномерного использя площади зала
«Налево (направо) противоходом, марш!»
по кде учля направляющий пов. в
обратную сторону и ведёт за собой класс в
противоход колонне
Взять направляющего за руку и провести
противоходом
Учся выполняют упр.по кде учля 2) «Змейкой»
команда
техника
целостное выполнение
3) По диагонали
команда
техника
целостное выполнение
Перестроение к эстафетам
2. Эстафеты
1) прыжки ч/з скакалку;
1) добежать до скакалки, прыгнуть
3р. на 2х «н», оббежать фишку,
пердать эстафету;
2) добежать со скакалкой до 1
пункта3 прыжка на прав. «н», 2
3 прыжка на лев. «н», 33 прыжка
на 2х «н», оббежать фишку и
передать эстафету;
3) «бег по кочкам».
3. Игра «Рыбаки и рыбки»
правила
выбор водящего
ход игры
4. Обучение игре «Третий лишний!»
правила
выбор водящих
1’30”
4’
5”
25”
3’30”
30”
6’
1 раз
1 раз
1 раз
1 раз
5’
30”
5”
4’25”
7’
25”
5”
6’30”
2’
самостоятельно
«Змейкой, марш!»
выполняется как предыдущее, заключает в
себе несколько повторяющихся
противоходов
после нескольких противоходов дать кду
«Змейкой, марш!»
«По диагонали, марш!»
предварительно учль подаёт кду,
дальнейшее движение колонна, следуя за
направляющим, продолжает по диагонали.
В конце диагонали учль указывает
дальнейшее направление «В обход направо
(налево), марш!»
Учся выполняют упр.по кде учля
Из колонны по 1 в колонну по 2 одноим.
поворотами налево (направо).
Выбирается водящий«рыбак», он
становится в центр круга, кот. образуют
др. учки«рыбки». «Рыбак» движется на
месте по кругу со скакалкой в руке.
«рыбки» должны подпрыгивать вверх,
чтобы их не зацепила скакалка.
«Пойманная на удочку рыбка» становится
«рыбаком».
Назначает учль
Учль следит за игрой и даёт подсказки
Учся образуют круг по парам, выбирается
2 водящих: 1убегает, 2догоняет.
Убегающий может занять место в кругу
впереди одной из пар, тогда убегать будет,
тот учк, который стоял сзади. Если 2
догонит 1, то они меняются ролями и
догоняет тот, кто убегал. ход игры
ΙΙΙ
. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
По желанию учся
Если не хватает учов, то учитель может
принять участие в игре.
30”
50”
40”
Построение
Подведение итогов
Прощание, организованный уход
В одну шеренгу
Подвести итоги урока
Попрощаться

intro:
Цели и задачи: Ι. Образовательные:
1)	способствовать обучению поворотам направо и налево на месте;
2)	создать условия для овладения правилами и техникой игры в «Два Мороза!»;
3)	создать условия для развития быстроты реакции в игре «Вызов номеров».
ΙΙ. Воспитательные:
4)	создать условия для соблюдения техники безопасности;
5)	способствовать воспитанию чувства соперничества, взаимоподдержки.
ΙΙΙ.Оздоровительные:
6)	способствовать укреплению мышечных групп;
7)	создать условия для соблюдения правил личной гигиены.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, скакалки-2 шт.
Дата и время проведения:
Место проведения: спорт.зал школыЦели и задачи: Ι. Образовательные:
1)	способствовать обучению поворотам направо и налево на месте;
2)	создать условия для овладения правилами и техникой игры в «Два Мороза!»;
3)	создать условия для развития быстроты реакции в игре «Вызов номеров».
ΙΙ. Воспитательные:
4)	создать условия для соблюдения техники безопасности;
5)	способствовать воспитанию чувства соперничества, взаимоподдержки.
ΙΙΙ.Оздоровительные:
6)	способствовать укреплению мышечных групп;
7)	создать условия для соблюдения правил личной гигиены.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, скакалки-2 шт.
Дата и время проведения:
Место проведения: спорт.зал школы


extracted_text:
Конспект открытого учебнотренировочного занятия
по баскетболу для студентов
средних профессиональных учреждений
Задачи:
1. Ознакомить  с «финтами» в баскетболе.
2. Повторить технику штрафного броска.
3. Учебная игра.
Ход занятия
Подготовительная часть 20 минут.
Построение.
Сообщение задач занятия.
Ходьба:
 ходьба на носках, на пятках, быстрая ходьба, перекат с пятки на носок.
Беговая разминка без мячей:
– обычный бег;
– бег в стойках баскетболиста;
– бег спиной вперед;
– бег с ускорением.
Одновременно проводится разминка пальцев и кистей рук.
Разминка на месте:
– подбрасывание мяча одной рукой, ловля двумя руками;
– подбрасывание и ловля мяча двумя руками;
– и.п. – мяч за спиной, перебрасывание мяча вперед;
– вращение прямых рук с мячом в руках.
Упражнения в парах: –   передача   мяча   от   груди   двумя   руками   (мяч   движется   параллельно
полу);
– передача мяча правой и левой рукой;
– передача мяча изза головы двумя руками в прыжке;
– передача мяча с отскоком от пола.
Упражнения в ведении мяча:
– по кругу;
– «змейкой»;
– через центр зала.
Передачи мяча в движении в парах (выполнить 15 раз).
Ведение мяча с броском в кольцо (выполнить 10 раз в каждую сторону).
Вертикальный прыжок.
Данное   упражнение   выполняется   одновременным   толчком   двух   ног   с
места. Встать у стены и поднять одну руку вверх, на стене в месте касания
сделать отметку. Выпрыгнуть вертикально вверх, стараясь коснуться стены
как можно выше. Измерить расстояние между двумя отметками.
Основная часть 60 минут.
Ознакомиться с «финтами» в баскетболе:
1. Обманные движения ногами на месте и в движении, с мячом и без мяча
(25 раз).
2. Обманные движения головой стоя на месте и в движении (20 раз).
3.  Обманные  движения  руками.  Финты  на  передачу   мяча   и на  бросок
выполняются с мячом, на ловлю без мяча (20 раз);
4. Выполнение поворота плечом вперед, назад. Вышагивание одной ногой,
вторая опорная (20Х3 раз).
5. Обманные движения у препятствия (стула). Игрок с мячом выполняет
финт на бросок или на передачу, стоя перед стулом, после этого обходит
препятствие справа или слева (5 минут). 6.   Обыгрывание   неподвижного   препятствия   (стула,   манекена)   в
движении.   Игрок   с   мячом   делает   рывок   к   препятствию,   обыгрывает   его
поворотом или другим финтом и продолжает движение к кольцу. Завершается
упражнение броском по кольцу (5 минут).
7.  Игра  1х1   без   мяча.  Нападающий   начинает   движение   по   сигналу   от
лицевой линии и старается обыграть защитника финтами. Темп выполнения
упражнения сначала средний, затем возрастает до быстрого. Защитник должен
в первую очередь поддерживать правильную стойку, следить за работой ног.
Его задача  как можно дольше не дать нападающему себя обойти (7 минут).
Повторить технику штрафного броска:
Броски   с   линии   штрафного   броска   с   выполнением   задания.
В случае промаха выполнить 10 выпрыгиваний из упора присев (50 бросков).
Штрафные   броски   в   парах   до   второго   промаха.   Побеждает   тот,   кто
наберет больше попаданий из двух попыток (5 минут).
Штрафные броски в парах. После каждых трех бросков игроки делают
рывок   на   противоположную   сторону   площадки   и   совершают   новую   серию
бросков. Выигрывает тот, у кого больше попаданий за три минуты (3минуты).
Штрафные броски в состоянии утомления. Выполняются индивидуально.
В конце тренировки  6 штрафных подряд.
Учебная игра:
"Поточный   баскетбол".   Проводится   в   группах   по   45   игроков.   Две
команды   играют   на   площадке.   Остальные,   ожидая   своей   очереди,
располагаются шеренгами за лицевыми линиями поля.
Игра   проводится   с   соблюдением   правил   баскетбола   с   вариантами
поточной смены команд:
а)   Нападающая   команда,   забросившая   мяч   в   корзину,   продолжает
нападать в обратном направлении против очередной команды, выбегающей из
за лицевой линии. б)   Команда,   перехватившая   мяч,   атакует   противоположную   корзину,
которую выбегает защищать очередная команда.
в) Команда, не сумевшая защитить свою корзину или потерявшая мяч
(вследствие   ошибки   или   наказания),   возвращается   за   лицевую   линию   и
дожидается своей очереди.
2.   а)   Если   в   течение   определенного   времени   нападающая   команда   не
забросит   мяч   в   корзину,   она   заменяется   другой.   Замена   состоится   в   том
случае, если мяч будет заброшен.
  б) Команда, овладевшая мячом, атакует противоположную корзину, а
очередная команда выбегает, чтобы защитить свою корзину.
1. Независимо от результата обе команды после истечения определенного
времени уходят за лицевую линию.
Заключительная часть 10 минут.
Построение. Подведение итогов занятия. Отметить, в общем, по занятию
характерные ошибки. Изучение теории (правил игры).
 Домашнее задание: прыжки на короткой скакалке 500 раз из 3 подходов;
отжимание 70 раз из 5 подходов; приседание 200 раз из 6 подходов.

intro:
Подготовительная часть 20 минут.
Построение.
Сообщение задач занятия.
Ходьба:
- ходьба на носках, на пятках, быстрая ходьба, перекат с пятки на носок.
Беговая разминка без мячей:
– обычный бег;
– бег в стойках баскетболиста;
– бег спиной вперед;
– бег с ускорением.
Одновременно проводится разминка пальцев и кистей рук.
Разминка на месте:
– подбрасывание мяча одной рукой, ловля двумя рукамиПодготовительная часть 20 минут.
Построение.
Сообщение задач занятия.
Ходьба:
- ходьба на носках, на пятках, быстрая ходьба, перекат с пятки на носок.
Беговая разминка без мячей:
– обычный бег;
– бег в стойках баскетболиста;
– бег спиной вперед;
– бег с ускорением.
Одновременно проводится разминка пальцев и кистей рук.
Разминка на месте:
– подбрасывание мяча одной рукой, ловля двумя руками

физическая культура

group: Дисциплины

title: Конспект открытого учебно-тренировочного занятия  по баскетболу для студентов средних профессиональных учреждений


extracted_text:
Конспект урока № 15
по физической культуре
 для учащихся 4 класса Тема урока:  Передачи баскетбольного мяча на месте и в движении.
Задачи урока:
Образовательная          1. Содействовать закреплению навыка передач мяча от груди двумя руками, с ударом в пол, от плеча
одной рукой на месте и в движении с ведением мяча.
 Оздоровительная       2. Способствовать развитию « чувства мяча», ловкости, координации движений.
 Воспитательная         3. Содействовать развитию сознательной дисциплинированности, уважения к товарищам.
 Теоретическая           4. Способствовать усвоению учащимися знаний о технике передач мяча на месте и в движении.
Время проведения урока: 11.2512.10
Место проведения: спортзал школы № 556, размер зала 24 х 12
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи ( на пару один мяч), подставки под баскетбольные мячи, перекладины для подтягивания ( 9
штук), свисток, листы бумаги и ручки ( для освобожденных ). Содержание учебного материала
Дозировка
1. Построение, сообщение задач
урока.
1 мин.

Части урока
Вводно
подгото
вительная
часть
1012 мин.
Частные задачи к конкретным
видам упражнений
Обеспечить  организацию и
готовность учащихся к
предстоящему уроку.

 Содействовать активизации
внимания и организованности
учащихся.
 Содействовать общему
разогреванию и постепенному
втягиванию организма в работу.
 Способствовать подготовке
функциональных систем
организма. ( упр.45)
  с высоким  подниманием  бедра
  с захлестыванием голени
  с подскоками
Организационнометодические
указания
Обратить внимание на форму.
Провести инструктаж по технике
безопасности. Дать задание
освобожденным.
Во время движения учащихся по кругу
учитель находится чуть впереди
колонны.
Руки на поясе, следить за осанкой,
лопатки сведены вместе.
Спину стараться держать прямо,
вперед не наклоняться.
Соблюдать дистанцию.
Смена заданий по команде учителя.
Остановка по свистку в стойку
баскетболиста.
Дистанция два метра. Поворот в
удобную сторону.
Восстановить дыхание.
Голову не опускать, смотреть вперед.
Спину держать прямо. Пятки касаются
ягодиц.
2. Ходьба   в  колонну по  одному в
обход зала с  дистанцией  в  два
шага.
3. Ходьба с заданием.
 на носках
 на пятках
4. Бег в колонне по одному в обход
зала в равномерном темпе с
заданием
     змейкой
   – по сигналу остановка
  – по сигналу бег в другую сторону
Переход на ходьбу
Упражнения с заданием:
30 сек.
15 сек.
15 сек.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
20 сек.
15 сек.
15 сек.
15 сек.   спиной вперед
  с прямыми ногами
  крестным шагом
 с выпрыгиванием
5. Передвижения приставными
шагами в стойке баскетболиста
 левым боком
 правым боком
15 сек.
15 сек.
15 сек.
30 сек.
30 сек.
Смотреть через плечо, четко соблюдать
дистанцию
.Ноги в коленях не сгибать, спина
прямая.
Обратить внимание на согласованную
работу ног.
Выпрыгивать у каждого
баскетбольного кольца.
Передвигаться на полусогнутых ногах,
руки внизу, плечи чуть вперед.
 Снизить ритм дыхания до
оптимального.
 Организовать учащихся для
выполнения ОРУ.
6.Ходьба
30 сек.
Восстановить дыхание.
7. Ходьба  в  обход зала,
перестроение из колонны по одному
в колонну по два через центр зала
поворотом в движении.
8. Комплекс ОРУ.
30 сек.
 Дистанция и интервал  четыре шага.
 Способствовать формированию
правильной осанки.
1). И.П. о.с.
1правая назад на носок, руки
вверх, прогнуться.
2. И.П.
3. левая назад на носок, руки
57 раз
15 сек.

Следить за осанкой, темп медленный. Содействовать увеличению
эластичности мышечной ткани и
подвижности в плечевых суставах.
( упр. 25)
 Способствовать подготовке мышц
туловища к работе.
вверх, прогнуться.
4. И.П.
2). И.П. – о.с. руки на пояс.
1поднять левое плечо.
2поднять правое плечо.
34 поочередно опустить плечи.
3) И.П. – о.с. руки на пояс.
14 круговые движения вперед
плечами.
58 круговые движения плечами
назад.
4). И.П. – ноги врозь,
 руки перед грудью.
12 – рывки назад согнутыми
руками.
34 – рывки назад прямыми
руками.
5). И.П. – ноги врозь, левая рука
вверх, правая вниз.
12 – рывки руками назад
34 – смена положения рук,
рывки назад.
6). И.П. – ноги врозь,
 руки на пояс.
13 – наклон влево
4 – И.П.
13 – наклон  вправо
7). И.П. – о.с.
13 – наклоны вперед книзу
4 И.П.
57 раз
15 сек.
Голову не опускать. Смотреть вперед.
810 раз
15 сек.
Четко слушать счет учителя.
Максимальная амплитуда движений.
810 раз
15 сек.
Руки не опускать.
810 раз
15 сек.
Смотреть вперед.
68 раз
10 сек.
Следить за осанкой, ноги в коленях не
сгибать, наклон четко в сторону.
1012 раз
20 сек.
Колени не сгибать, стараться достать
пол. Способствовать увеличению
подвижности в лучезапястных
суставах.
8). И.П. – ноги врозь,
 руки в замок.
14 – произвольные круговые
движения.
4 И.П.
810 раз
15 сек.
Способствовать увеличению
подвижности в тазобедренных
суставах.
9). И.П. – ноги врозь,
 руки  вперед.
1 мах левой ногой к правой руке
2 И.П.
3 мах правой ногой к левой
руке.
4 И.П.
68 раз
15 сек.
Опорную ногу не сгибать, выполнять
упражнение без подскоков.
 Способствовать развитию чувства
равновесия.
10). И.П. – о.с. руки на пояс
110 – подняться на носки и
держать равновесие.
3 раза
20 сек.
Стараться держать равновесие. Основная
часть
2025 мин.
. Упражнения на овладение
компонентами техники ловли и
передач мяча.
9. Повторить стойку баскетболиста,
мяч держать на уровне груди.
30  сек.
10. Передача мяча в парах двумя
руками от груди.
30 сек.
 Восстановить навык в выполнении
передачи мяча на месте двумя
руками от груди.
 Восстановить навык в выполнении
передачи мяча  на месте с
отскоком о пол.
11. Передача мяча с ударом в пол и
ловля после отскока от пола.
30 сек.
 Учиться координировать свои
действия.
12. Передача мяча в парах двумя
руками от груди.
Передача мяча с ударом в пол и
ловля после отскока от пола.
15 сек.
15 сек.
Взять баскетбольные мячи.
Упражнения на овладение
компонентами техники ловли и
передач мяча. Мячи лежат на
подставках , напротив каждой пары.
Напомнить о бережном отношении к
партнеру.
Указать на ошибки. При передаче мяча
выпрямить руки и закончить передачу
захлестывающим движением кисти.
Ловящий делает шаг вперед, встречая
мяч. Мяч летит параллельно полу.
Ноги согнуты в коленях, одна нога
перед другой.
Передача мяча должна быть как можно
ближе к партнеру. Указывать на
ошибки.
Первые 15 сек. одна шеренга передает
мяч двумя руками от груди, вторая
шеренга передает мяч отскоком о пол.
По свистку учителя  учащиеся в
шеренгах меняются в выполнении
передач.
 Восстановить навык в выполнении
передачи  мяча на месте от плеча
13. Передачи мяча в парах от плеча
одной рукой.
30 сек.
При передачи от левого плеча, впереди одной рукой.
правая нога и наоборот.
 Научить сочетанию ведения мяча
в движении по прямой и передачи
мяча партнеру.
14. Ведение мяча до середины зала,
передача мяча партнеру.
1 мин.
По команде учителя перестроиться
в колонны и сомкнуться до
указанного ориентира.
Перестроение в шеренги лицом друг
к другу.
20 сек.
 Восстановить навыки передач
мяча в движении.
15. Передвижения приставными
шагами по всей длине зала  с
передачей мяча от груди двумя
руками
 с передачей мяча с ударом в пол.
 с передачей мяча от плеча одной
рукой.
 Проверить навык в передачах
мяча в движении различными
способами.
Перестроение в колонны.
16. 23 ведения мяча в движении,
передача мяча партнеру.
17. Ведение мяча до середины зала,
2 раза
3 мин.
2 раза
3 мин.
2 раза
3 мин.
2 раза
3 мин.
2 раза
3 мин.
Тот, кто, ловит делает шаг вперед.
Тот, кто, передает делает шаг вперед,
после ведения мяча.
Напомнить о бережном отношении к
партнеру.
Соблюдать дистанцию между парами.
Получив мяч, партнер сразу же
передает мяч обратно. Разрешается
завершить упражнение броском в
кольцо. Обратно возвращаться с
ведением мяча.
Указать на ошибки.
Разрешается завершить упражнение
броском в кольцо. передача мяча партнеру.

Содействовать закреплению
навыка в технике передач в
условиях игры.
Перестроение в четыре команды.
18. Встречные эстафеты с передачей
мяча.
 от груди двумя руками
 с отскоком о пол
 от плеча одной рукой.
23 раза
3 мин.
Учащийся без мяча делает рывок
вперед и принимает мяч почти под
кольцом.
Разрешается завершить упражнение
броском в кольцо.
Положить мячи на подставки.
Подставки лежат на боковой линии.
Команды строятся перед линиями
нападения волейбольной площадки
напротив друг друга. В руках у
направляющих справа мячи. По
команде учителя направляющие
передают мяч первому в
противоположной команде и
перемещаются вслед за своей
передачей и встают в конец команды.
Перестроение в четверки.
19. Передача мяча в четверках
 от груди двумя руками
 с отскоком о пол
 от плеча одной рукой.
30 сек.
23 раза
3 мин.
Построение треугольником.
Передача мяча вперед, перемещение
вслед за своей передачей.
Заключи
тельная
часть
68 мин. Снизить уровень физического и
эмоционального возбуждения до
оптимального.
20.  Игра на внимание.
23 мин.
В тех же четверках.
Игрок  №1 стоит за спинами игроков
№2 и №3. Игрок  №4 с мячом в руках
стоит лицом к игрокам  №1, 2 и 3.
Игрок  №1 дает команду жестом
игроку  №4, игрок №4 передает мяч
указанным способом, указанному
игроку. Жест левой  рукой  вверх
передача  мяча левому игроку от
плеча одной рукой. Жест левой рукой
в сторону – передача мяча левому
игроку от груди двумя руками. Жест
левой рукой вниз – передача мяча
левому игроку с отскоком о пол. Жест
правой рукой – передача мяча правому
игроку.
Проверить положение правильной
осанки.
21. Каждый встает у пролета
шведской стенки, спиной к стенке.
Пятки, ягодицы, лопатки, затылок
упираются в стык шведской стенки.
Сделать шаг вперед, удержать эту
позу. Тоже, с закрытыми глазами.
Подняться вверх до перекладин.
Хват руками за перекладину,
повисеть лицом к стенке, затем
спиной к стенке.
23 мин.
Обратить внимание на правильную
осанку. Оценить деятельность учащихся
на уроке.
22. Построение в шеренгу,
подведение итогов урока.
12 мин.
Освобожденные выставляют оценки
учащимся, за которыми они наблюдали.
Учитель отмечает правильность
выставления оценок.

intro:
Тема урока:  Передачи баскетбольного мяча на месте и в движении.

Задачи урока:
Образовательная          1. Содействовать закреплению навыка передач мяча от груди двумя руками, с ударом в пол, от плеча               одной рукой на месте и в движении с ведением мяча.
 Оздоровительная       2. Способствовать развитию « чувства мяча», ловкости, координации движений.
 Воспитательная         3. Содействовать развитию сознательной дисциплинированности, уважения к товарищам.
 Теоретическая           4. Способствовать усвоению учащимися знаний о технике передач мяча на месте и в движенииТема урока:  Передачи баскетбольного мяча на месте и в движении.

Задачи урока:
Образовательная          1. Содействовать закреплению навыка передач мяча от груди двумя руками, с ударом в пол, от плеча               одной рукой на месте и в движении с ведением мяча.
 Оздоровительная       2. Способствовать развитию « чувства мяча», ловкости, координации движений.
 Воспитательная         3. Содействовать развитию сознательной дисциплинированности, уважения к товарищам.
 Теоретическая           4. Способствовать усвоению учащимися знаний о технике передач мяча на месте и в движении


extracted_text:
Планконспект урока по физической культуре
в 9 классе на тему: «Баскетбол»
Цель: формирование и развитие двигательных навыков у учащихся.
Задачи урока:
  Образовательные:
1. Совершенствование техники ведения мяча.
2. Совершенствование броска в движении одной рукой от плеча после ведения в прыжке со среднего
расстояния из – под щита.
3. Обучение технике штрафного броска.
4. Учебная игра.
  Развивающие:
1. Развивать игровую выносливость и быстроту двигательной реакции.
2. Укрепление  мышечного корсета учащихся.

Части
урока
Вводная
часть
1214 мин.
Основная
Содержание урока
1. Построение, приветствие, сообщение задач
урока.
2. Ходьба.
3. Равномерный бег.
4. ОРУ на месте:
   1. ИП – основная стойка (ОС), руки в
«замок» перед грудью
1 – выпрямить руки вперед, кисти от себя
2 – ИП
3 – выпрямить руки вверх, кисти вверх
4 – ИП
   2. ИП – стойка ноги врозь, руки в стороны
14 круговые движения руками вперед
58  то же назад
   3. ИП – стойка ноги врозь, руки за головой
1 – наклон влево, руки вверх
2 – ИП
34 – то же вправо
   4. ИП – стойка ноги врозь, руки на поясе
13 – поклоны вперед, руки вниз
4 – ИП
   5. ИП – ОС, руки за головой
1 – присесть, руки вперед
2 – ИП
34 – то же самое
   6. ИП – выпад правой, руки на колено
13 – пружинящие покачивания туловищем
4 – ИП
58  с выпадом левой
   7. ИП – ОС, руки к плечам
1 – прыжок ноги врозь, руки вверх
2 – ИП
34 – тоже самое
1. Совершенствование техники ведения мяч:
Дози
ровка
1 круг
68
раз
68
раз
68
раз
68
раз
68
раз
68
раз
68
раз
ОМУ
На носках, на пятках,
перекатами с пяточки на носок
Разновидности бега.
Перестроение из одной колонны
в две
Выпрямить руки в локтевых
суставах
Выполняют с максимальной
амплитудой
Наклон точно в сторону, руки на
ширине плеч
Ноги не сгибать, согнуться,
коснуться руками пола
Следить за выполнением
приседаний
Следить за положением
туловища, глубоким выпадом
Темп выполнения средний часть
2830 мин.
    1. ведение мяча в движении

   2. ведение мяча «змейкой».
2.   Совершенствование   броска   в   движении
одной   рукой   от   плеча   после   ведения   в
прыжке   со   среднего   расстояния   из   –   под
щита:
   1. ведением мяча и броском мяча в кольцо

   2. «змейкой».
3. Обучение технике штрафного броска.
4. Учебная игра.
Заключи
тельная
часть
Построение. Подведение итогов урока.
Оценки за урок. Домашнее задание
34
мин
34
мин
34
мин
34
мин
68
мин
68
мин
35
минут
Выполняют поочередно правой и
левой рукой, следить за
техникой ведения
Следить за техникой ведения, не
более двух шагов
1  ???.
1  ???.
2 ???.
2 ???.
Следить за положением рук
Прыжки со скакалкой до 5
минут.
Проводящий урок учитель физической культуры Антонов С.В.

file_name: konspekt_otkrytogo_uroka_0 (1).doc

intro:
Цель: формирование и развитие двигательных навыков у учащихся.
Задачи урока:
  Образовательные:
1. Совершенствование техники ведения мяча.
2. Совершенствование броска в движении одной рукой от плеча после ведения в прыжке со среднего расстояния из – под щита.
3. Обучение технике штрафного броска.
4. Учебная игра.
  Развивающие:
1. Развивать игровую выносливость и быстроту двигательной реакции.
2. Укрепление  мышечного корсета учащихсяЦель: формирование и развитие двигательных навыков у учащихся.
Задачи урока:
  Образовательные:
1. Совершенствование техники ведения мяча.
2. Совершенствование броска в движении одной рукой от плеча после ведения в прыжке со среднего расстояния из – под щита.
3. Обучение технике штрафного броска.
4. Учебная игра.
  Развивающие:
1. Развивать игровую выносливость и быстроту двигательной реакции.
2. Укрепление  мышечного корсета учащихся

title: План-конспект урока по физической культуре в 9 классе на тему: «Баскетбол»


extracted_text:
Отчет по кружку
Аппликация на стекле.Цели:- вызвать у детей интерес к лепке;
- развивать мелкую моторику;
- стимулировать воображение и фантазию детей.
Открытка «С Днем матери» в технике квиллинг.
Цель: учить получать из полосок бумаги основные элементы;. развивать:-
творческие навыки;
- конструктивные способности;- мелкую моторику рук;
 воспитывать усидчивость, аккуратность, желание сделать красивую работу;
 побуждать к желанию сделать приятное для близкого человека.

Провела: Батаргалиева А.К.

file_name: Отчет по кружку.docx

intro:
Что такое квиллинг?

Слово квиллинг пришло в русский язык из английского: quilling  происходит от слова quill, что в переводе означает «перо птицы».

Альтернативными названиями этого вида рукоделия также служат такие слова как «бумагокручение» и «бумажная филигрань».

История возникновения этого вида рукоделия очень интересна и уходит своими корнями глубоко в прошлое.

Впервые заговорили о нём в 14- начале 15 века в Европе, а первые создатели украшений в этой технике были монахи.

Именно они делали очень красивые медальоны, закручивая позолоченную бумагу на кончике птичьих перьев. Именно отсюда и появилось название квиллинг.

Бумага в средневековые времена была дорогой, поэтому позволить делать поделки и украшения из неё могли только хорошо обеспеченные люди, в основном квиллингом занимались только дамы из высшего общества.

Тем более, что бумага недолговечна и считается непрактичным материалом для изготовления чего-либо.

Но в 19 веке мода на бумагокручение снова возобновляется, такой вид рукоделия становится снова популярным, и многие дамы спешат сотворить что-то особенное, причудливое и замысловатое.

title: Отчёт по кружку. Кволлинг.


extracted_text:
Конспект  открытого урока
«Обучение техники бадминтона»
в 11а классе
Тема урока: Обучение техники бадминтона
Цель урока: Комплексное усвоение знаний, умений и навыков
Спортивное оборудование: ракетка, волан, воздушные шарики, подвесной
волан, сетка, маты, скакалка.
№
п/
п
I
1
2
3
4
5
2
Содержание
Дозировка
Вводная часть:
5 мин
6 мин
Построение;
Приветствие, замечания;
Сообщение темы урока;
Строевые команды;
Правила техники
безопасности.
Разминка:
Ходьба с упражнениями
для профилактики
плоскостопия, на ноги,
осанку;
Бег, с изменением
перемещения, способа и
направления;
Ходьба. Дыхательные
упражнения на
восстановление (1,2,3);
Организационно –
методические указания
Проверка наличия формы,
чистоты обуви.
Освобожденные в строю в
спортивной форме
Перестроение из шеренги в
колонну по 2, 3.
Тихая музыка, ходьба на
передней части стопы, на
пятках, чередую правое и
левое плечо вперед. Прямые
руки за спиной.
Чередование ходьбы на
пятках и носках на 4 счета.
Перекаты с пятки на носок.
Ходьба на внешней стороны
ходьбы, на внутренней.
Напомнить о переходе на
шаг детям
подготовительной,
специальной групп и
освобожденным.соблюдать
дистанцию. 10 мин
Общеразвивающие
упражнения в движении
1. и.пракетка перед
грудью в согнутых руках
,наклоны головы вправо,
влево, вперед, назад
2. Ракетка в прямых руках
за спинойкруговые
вращения головой на 4
счета в одну сторону, на 4
счета в другую.
3. Ракетка в правой руке
хват за середину
скручивание в кистевом
суставе вправо, влево.
Затем в левой руке.
4. круговые вращения
прямыми руками на 4 счета
вперед ракетка в правой
руке,на 4 назад в левой
руке.
5. Ракетка в руках перед
грудью на каждый шаг
скручивание туловища.
6. Ракетка вверху в прямых
руках ,на каждый шаг
наклон туловища в
сторону.
7. Ракетка в прямых руках
на уровне груди. На
каждый шаг мах прямой
ногой.
8. Выпад на каждый шаг.
Ракетка в одноименной
руке.
9. Гусиный шаг: ракетка
перед грудью.
10. Прыжки на правой ноге
на 4 счете, на левой, на 4
Следить за осанкой, плечи
не поднимать. Стараться
ухом коснуться плеча.
Хват руками за середину
ракетки. Глаза не закрывать.
Держать руку на уровне
груди. Поворот кисти на
180градусов.
Не сгибать руки в локтевом
суставе.Спину держать
прямо.
Скручивание к
одноименной ноге.
Стараться не сгибать ноги в
коленях.
Прямой ногой коснуться
ракетки.
Не наклоняться вперед,
сзади стоящая нога счета на двух
выпрямлена.
II Основная часть
20 мин
1.Хват ракетки (держать,
как молоток).
Прямая рука на уровни
груди отводим ракетку в
право, в лево за счет кисти.
 Ракеткой рисуем лежачую
«восьмерочку».
2.Жонглирование
воздушным шариком,
открытой затем закрытой
стороной ракетки.
3.жонглирование шариком
откр., закрыт. Стор.
ракетки при этом сесть на
пол и встать.
4. тоже самое, но только
лечь на пол.
5.Жонглирование шарика
Как можно выше к потолку
.
6.Жонглирование
чередуя один раз перед
собой, затем за спиной
слева.
7. Все те же упражнения
выполняются с воланом
8. Подача снизу: на раз
опускаем волан, на два
подбивем открытой
стороной ракетки.
9. Игра в «карусель» через
сетку
Край ладони касается
утолщения на конце ручки.
указательный палец слегка
разогнут, по сравнению с
другими пальцами. большой
палец находится с левой
стороны ручки. ракетка
должна
являться продолжением
руки.
Шарик подбиваем на 1015
см.
Ракетку  сильно не сжимать
в кулак.
При выполнении любых
ударов хват ракетки всегда
остается одинаковым, и
никогда не меняеться.
Рука всегда вытянута
вперед.
Удар прямой рукой снизу.
Держим волан большим и
указательным пальцем за
юбочку.
Класс делим на две
команды: мальчики и
девочки. Мальчики играют
на одной площадке, девочки на другой. Волан отбиваем
только сверху. Играют друг
на друга. Перемещение по
круговой справа под сеткой.
Игроки набравшие 3
штрафных очка работают за
площадкой ОФП (скакалка,
пресс). (Смотри
приложение)
4 мин
III Заключительная часть
Построение, подведение
итогов учебной
деятельности, задание на
дом: из упора лежа
сгибание и разгибание рук;
Упражнение
25 раз
ПРИЛОЖЕНИЕ:
Левое
Правое
Условные обозначения:
Правое
Левое

intro:
Тема урока: Обучение техники бадминтона
Цель урока: Комплексное усвоение знаний, умений и навыков

Спортивное оборудование: ракетка, волан, воздушные шарики, подвесной волан, сетка, маты, скакалка.

№
п/п	Содержание	Дозировка	Организационно – методические указания
I

1
2
3
4
5	Вводная часть:

Построение;
Приветствие, замечания;
Сообщение темы урока;
Строевые команды;
Правила техники безопасности.	5 мин	Проверка наличия формы, чистоты обуви. Освобожденные в строю в спортивной форме
Перестроение из шеренги в колонну по 2, 3.Тема урока: Обучение техники бадминтона
Цель урока: Комплексное усвоение знаний, умений и навыков

Спортивное оборудование: ракетка, волан, воздушные шарики, подвесной волан, сетка, маты, скакалка.

№
п/п	Содержание	Дозировка	Организационно – методические указания
I

1
2
3
4
5	Вводная часть:

Построение;
Приветствие, замечания;
Сообщение темы урока;
Строевые команды;
Правила техники безопасности.	5 мин	Проверка наличия формы, чистоты обуви. Освобожденные в строю в спортивной форме
Перестроение из шеренги в колонну по 2, 3.


extracted_text:
Конспект открытого урока
по физической культуре
для учащихся 5 «А» класса.
Тема: Теория: «Рациональное питание школьников».
Комбинации из: бег «паучком»; отжимание в упоре
лёжа; прыжковые упражнения. Выполнение «угла» на
«шведской стенке».

Цель: продолжить формирование мнения о физической культуре как
составной части общей культуры человека.

Задачи:
0 1. образовательная: познакомить учащихся с рациональным питанием
школьников; формировать у учащихся координационные и кондиционные
способности.
2. воспитательная: комплексно развивать координацию, силу,
скорость, выносливость; содействовать формированию чувства
ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность к
занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект.
3. оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в
физическом развитии, формированию правильной осанки.
Место проведения: спортивный зал МБОУ СОШ № 11
Продолжительность: 45 минут
Инвентарь и оборудование:
1. «шведские стенки»  4 шт.
2. кегли                         4 шт.
3. скакалки                   4 шт.
4. секундомер              1 шт.
5. свисток                     1 шт.
                               Конспект урока
1 Части
  урока
Вводно –
под
готови
тельная
часть
урока.
  20 мин.
                     Этапы урока
 Деятельность
     Деятельность
         учителя
    учащихся
      1. Организационный момент.
Активное
участие в
диалоге с
учителем.
Постановка
проблемы:
«Скажи – и я
забуду, покажи
– и я запомню,
дай
действовать – и
я научусь».
Знакомство с
темой и планом
урока.
Познакомить с
рациональным
питанием
школьников.
2. Психофизиологическая
подготовка учащихся к усвоению
содержания урока: сообщение
учащимся задач этапа.
Частная
задача
этапа
Мотивация
деятельности
учащихся.
Дози
ровк
а
   2
 мин.
Организационно
методические
указания
Построение в
шеренгу,
проверка
готовности.
Достичь среднего
уровня
физической
нагрузки.
  10
 мин.
2 Проведение
ОРУ в
движении:
 Ходьба на
внешней стороне
стопы, руки на
пояс
 Ходьба на
пятках, руки за
голову
 Ходьба на
носках, руки на
пояс
 Медленный бег
 Приставными
шагами правым
и левым боком
 Ходьба с
выполнением
упражнений на
восстановление
дыхания.
Сообщение
команд и
распоряжений к
перестроению.
Организация
выполнения
комплекса ОРУ
на месте.
Наблюдение за
качеством
выполнения.
Коррекция
действий
учащихся.
Выполнение
заданий
проводящего
(учителя,
учащихся).
Выполнение
команд и
распоряжений
учителя для
перестроения.
 Наклоны
головой вперёд,
назад;
 Наклоны
головой влево,
вправо;
 Круговые
вращения
головой влево,
вправо;
 Рывки руками
перед грудью;
 Рывки руками
вертикально;
 Круговые
движения в
лучезапястных,
локтевых,
плечевых
суставах вперёд,
назад;
 Наклоны
туловища назад
и вперёд;
 Наклоны
туловища влево,
вправо;
 Повороты
   5
мин.
Построение в
колонну по
одному. Форма
организации –
фронтальная,
способ
выполнения –
одновременный.
Учитель
располагается в
центре зала.
   3
 мин.
Построение в 4
шеренги.
 8 раз
 8 раз
   4
 раза
 6 раз
 6 раз
    4
  раза
 6 раз
 6 раз
    4
Способ
выполнения
групповой.
3 Определение
уровня
физической
подготовленности
в выполнении
«угла» на
«шведской
стенке»
Решение
проблемы урока:
«Дай действовать
и я научусь»
  10
 мин.
Учащиеся
разделены на 4е
группы.
4е группы
выполняют
задание, учитель
осуществляет
контроль.
Следить за
дыханием.
   3
 мин.
   7
 мин.
  10
 мин.
Способ
выполнения
групповой.
Анализ
деятельности
учащихся.
   5
 мин.
Построение в
шеренгу.

3. Тестирование физического
качества «силовая выносливость»
Основная
часть
урока.
  20 мин.
Получение
Проведение
задания.
краткого
Взаимоконтроль
инструктажа,
за результатами,
руководство
получение
работой,
информации о
коррекция
качестве
действий (по
собственной
мере
необходимости).
деятельности
4. Организация выполнения бега
«паучком», отжимание в упоре
лёжа, прыжки со скакалкой в
эстафетном варианте.
Наблюдение за
качеством
выполнения
комбинации.
Комментарии.
Выводы.
     5. Подведение итогов урока.
Выполнение
комбинаций с
соблюдением
правил.
Задают вопросы.
Вносят
предложения.
Проанализиро
вать
деятельность
учащихся на
уроке.
Выставить
оценки.
Домашнее
задание:
продолжить
работу над
укреплением
мышц пресса
(силовой
выносливости)
Заключи
тельная
часть
урока.
  5 мин.

4 5

intro:
Тема: Теория: «Рациональное питание школьников». Комбинации из: бег «паучком»; отжимание в упоре лёжа; прыжковые упражнения. Выполнение «угла» на «шведской стенке».

Цель: продолжить формирование мнения о физической культуре как составной части общей культуры человека.
 	Задачи:
1. образовательная: познакомить учащихся с рациональным питанием школьников; формировать у учащихся координационные и кондиционные способности.Тема: Теория: «Рациональное питание школьников». Комбинации из: бег «паучком»; отжимание в упоре лёжа; прыжковые упражнения. Выполнение «угла» на «шведской стенке».

Цель: продолжить формирование мнения о физической культуре как составной части общей культуры человека.
 	Задачи:
1. образовательная: познакомить учащихся с рациональным питанием школьников; формировать у учащихся координационные и кондиционные способности.


extracted_text:
Тема урока: «Развитие выносливости»
Общие требования
1. место проведения  спортивный зал
2.
3.
4.
время проведения – 27.02.2010, 1130 (45 мин.)
ученики: учащиеся 6х классов
инвентарь: волейбольные мячи, волейбольная сетка, секундомер,
свисток.

Цель:
 Формировать знания и представления о правилах проведения подвижных
игр со сверстниками.
Задачи:
1. Обучение технике длительного бега.
2. Развитие выносливости и координационных способностей.
3. Воспитание чувства товарищества и коллективизма.
Часть
урока
Подготов
ительная
часть (11
минут)
Содержание
Дозировка
1.Построение. Сообщение задач урока.
30 сек.
2. Строевые упражнения  повороты
направо  повороты налево, кругом.
30 сек.
Организационно
методические приемы
обучения и воспитания
Обратить внимание на
внешний вид, на готовность
детей к уроку.
Обратить внимание на
осанку, на работу ног,
напомнить, что повороты
выполняются четко под
счет учителя. 3.Расчет на первый и второй.
 Перестроение в две шеренги.
5.Расчет на первыйтретий.
6.Перестроение в три шеренги.
7.Ходьба
     на носках (руки на поясе)
     на пятках (руки за голову)
8. Перестроение в колонну по два
9.Общеразвивающие упражнения:
1.И.П. О. С.
   1 руки вперед
   2 руки вверх (встать на носки )
   3 руки в стороны
   4О. С.
2.И. П. ноги на ширине плеч, руки на
    пояс.
    14круговое вращение головой  вправо
    58круговое вращение головой влево
3. И. П. – ноги на ширине плеч, руки к
    плечам.
    14 – круговое вращение в плеч. вперед
    58 – круговое вращение в плеч. назад
4. И. П. – то же.
    13 – наклон вправо с отведением руки
             вверх
     4 И. П.
     57 наклон влево с отведением руки
             вверх
      8 И. П.
30 сек.
30 сек.
1 мин.
30 сек.
7 мин.

68 раз
68 раз

68 раз
46 раз
Во время расчета только
головой делаем поворот
направо, последний, делая
шаг вперед, произносит –
«расчет окончен».
Во время перестроения в
две шеренги 1е, стоят на
месте , 2е заходят за 1е
номера в два шага.
Во время перестроения в
три шеренги 1е выходят
вперед, 2е стоят на месте,
3е идут назад.
Соблюдать дистанцию в
два шага, обратить
внимание на осанку:
правильное положение
головы, плеч, спины,
положение рук и ног.
12 вдох
34 выдох
Упражнение выполнять
четко под счет ,правильное
выполнение круговых
движений.
На каждый счет выполняем
вращение в плечевых
суставах. Обратить
внимание на положение
головы и спины. Локти
развести в стороны.
Наклон выполнять точно в
сторону, вперед не
наклоняться, руку не
сгибать в локте. 5. И. П. – ноги на ширине плеч , руки
                вдоль туловища
    1 руки вверх
    2 наклон к правой ноге
    3 наклон к левой ноге
    4 И. П.

6. И. П. – О. С.
    1 наклон вперед
    2 сед, руки вперед
    3 наклон вперед
    4 И. П.
7. И. П. – О. С.
     1 упор присев
      2 упор лежа
      3 упор присев
      4 И. П.
8. Прыжки на двух ногах.
  1. Пр. руку на пояс
  2. Левую руку на пояс
  3. Пр. руку к плечу
  4. Левую руку к плечу
  5. Пр. руку вверх
  6. Левую руку вверх
  78. Два хлопка над головой
  1. Пр. руку к плечу
   2. Левую руку к плечу
   3. Пр. руку на пояс
   4. Левую руку на пояс
   5. Пр. руку вниз (вдоль туловища)
   6. Левую руку вниз
   78 Два хлопка

Перестроение в колонну по одному
1.Беговые упражнения
     высокое колено
     захлест голени назад
     выпрыгивание
     ускорение
46 раз
68 раз
68 раз
68 раз

30 сек
6 мин.
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
Руки вверх прогнуться,
сделать –вдох
Во время выполнения
наклонов делаем
удлиненный выдох.
Стараться колени не
сгибать, пальчиками рук
коснуться пола.
Во время выполнения
наклона пальчики рук
касаются пола, во время
выполнения седа пятки не
отрывать от пола.
Упражнение выполнять
точно под счет. Из
положения упор присев
толкаться одновременно
двумя ногами, колени д. б.
сомкнуты.
Прыгать выше, считаем
хором вслух.
Упражнение выполняем по
диагонали, поточно ,
соблюдая дистанцию в
колонну по одному. Как
только первый пересекает
среднюю линию, начинает Основная
часть (30
мин)

 2. Бег.
    по прямой
    по диагонали
    ходьба спортивная
  Бег
    по прямой
    по диагонали
    ходьба спортивная
3. Беседа о правилах игры и определение
зон на площадке, о технике броска и
ловле мяча.
4. Подвижная игра
Пионербол
2 команды из 6ти человек располагаются
по разные стороны сетки. Игра
продолжается до 10ти очков, после чего
игроки меняются сторонами площадки.
2 мин.

1 мин.
2 мин.

1 мин.
3 мин.
15 мин.
Заключит
ельная
часть
(4мин.)
1. Построение в шеренгу
2. Подвести итоги урока, оценить
взаимодействие и активность игроков
в команде.
3. Домашнее задание:
 Отжимания от пола
 Прыжки через скакалку
1 минута
2 минуты
1 минута
следующий.
Следить за дыханием,
постановкой стопы,
выносом колена, работой
рук.
Восстанавливаем дыхание
Во время бега соблюдаем
дистанцию в два шага.
Восстанавливаем дыхание
Мяч ловим кистью, к груди
не прижимаем. Подача
осуществляется одной
рукой. Ловля и передача
мяча – двумя руками.
В игру играют
волейбольным мячом.
Игрок задней линии
перебрасывает мяч через
сетку на противоположную
сторону площадки. Один из
игроков соперника должен
поймать мяч и, сделав с
ним не более 3х шагов,
перебросить его обратно на
сторону противника в то
место, которое наиболее
слабо защищено.
Перекидка продолжается
до тех пор, пока мяч не
коснется земли. Команда,
допустившая ошибку,
проигрывает очко.

Обратить внимание на
осанку, дисциплину
Оценить работу лучших и
поставить оценки
Выполнять утром и
вечером под контролем
родителей

intro:
Тема урока: «Развитие выносливости»

Общие требования
1.	место проведения - спортивный зал
2.	время проведения – 27.02.2010, 11-30 (45 мин.)
3.	ученики: учащиеся 6-х классов
4.	инвентарь: волейбольные мячи, волейбольная сетка, секундомер, свисток.

Цель:
•	Формировать знания и представления о правилах проведения подвижных игр со сверстниками.

Задачи:
1.	Обучение технике длительного бега.
2.	Развитие выносливости и координационных способностей.
3.	Воспитание чувства товарищества и коллективизма.

Часть
урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические приемы обучения и воспитания
Подготовительная часть (11 минут)

Основная часть (30 мин)

	1.Построение. Сообщение задач урока.

2. Строевые упражнения - повороты направо - повороты налево, кругом.

3.Расчет на первый и второй.
 Перестроение в две шеренги.

5.Расчет на первый-третий.
6.Перестроение в три шеренги.

7.Ходьба
    - на носках (руки на поясе)
    - на пятках (руки за голову)

8. Перестроение в колонну по два

9.Общеразвивающие упражнения:
1.И.П.- О. С.
   1- руки вперед
   2- руки вверх (встать на носки )
   3- руки в стороны
   4-О. С.

2.И. П.- ноги на ширине плеч, руки на
    пояс.
    1-4-круговое вращение головой  вправо
    5-8-круговое вращение головой влево

3. И. П. – ноги на ширине плеч, руки к
    плечам.
    1-4 – круговое вращение в плеч. вперед
    5-8 – круговое вращение в плеч. назад

4. И. П. – то же.
    1-3 – наклон вправо с отведением руки
             вверх
     4- И. П.
     5-7- наклон влево с отведением руки
             вверх
      8- И. П.
5. И. П. – ноги на ширине плеч , руки
                вдоль туловища
    1- руки вверх
    2- наклон к правой ноге
    3- наклон к левой ноге
    4- И. П.

6. И. П. – О. С.
    1- наклон вперед
    2- сед, руки вперед
    3- наклон вперед
    4- И. П.

7. И. П. – О. С.
     1- упор присев
      2- упор лежа
      3- упор присев
      4- И. П.

8. Прыжки на двух ногах.
  1. Пр. руку на пояс
  2. Левую руку на пояс
  3. Пр. руку к плечу
  4. Левую руку к плечу
  5. Пр. руку вверх
  6. Левую руку вверх
  7-8. Два хлопка над головой
  1. Пр. руку к плечу
   2. Левую руку к плечу
   3. Пр. руку на пояс
   4. Левую руку на пояс
   5. Пр. руку вниз (вдоль туловища)
   6. Левую руку вниз
   7-8 Два хлопка

Перестроение в колонну по одному

1.Беговые упражнения
    - высокое колено
    - захлест голени назад
    - выпрыгивание
    - ускорение

 2. Бег.
   - по прямой
   - по диагонали
   - ходьба спортивная

  Бег
   - по прямой
   - по диагонали
   - ходьба спортивная

3. Беседа о правилах игры и определение зон на площадке, о технике броска и ловле мяча.

4. Подвижная игра
Пионербол
2 команды из 6-ти человек располагаются по разные стороны сетки. Игра продолжается до 10-ти очков, после чего игроки меняются сторонами площадки. 	30 сек.
30 сек.

30 сек.

30 сек.

1 мин.

30 сек.

7 мин.

6-8 раз

6-8 раз

6-8 раз

4-6 раз

4-6 раз

6-8 раз

6-8 раз

6-8 раз

30 сек

6 мин.
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза

2 мин.

1 мин.

2 мин.

1 мин.

3 мин.

15 мин.	Обратить внимание на внешний вид, на готовность
детей к уроку.
Обратить внимание на осанку, на работу ног, напомнить, что повороты выполняются четко под счет учителя.

Во время расчета только головой делаем поворот направо, последний, делая шаг вперед, произносит – «расчет окончен».
Во время перестроения в две шеренги 1-е, стоят на месте , 2-е заходят за 1-е номера в два шага.
Во время перестроения в три шеренги 1-е выходят вперед, 2-е стоят на месте, 3-е идут назад.

Соблюдать дистанцию в два шага, обратить внимание на осанку: правильное положение головы, плеч, спины, положение рук и ног.

1-2- вдох
3-4- выдох

Упражнение выполнять четко под счет ,правильное выполнение круговых движений.

На каждый счет выполняем вращение в плечевых суставах. Обратить внимание на положение головы и спины. Локти развести в стороны.

Наклон выполнять точно в сторону, вперед не наклоняться, руку не сгибать в локте.

Руки вверх- прогнуться, сделать –вдох
Во время выполнения наклонов делаем удлиненный выдох.
Стараться колени не сгибать, пальчиками рук коснуться пола.

Во время выполнения наклона пальчики рук касаются пола, во время выполнения седа пятки не отрывать от пола.

Упражнение выполнять точно под счет. Из положения упор присев толкаться одновременно двумя ногами, колени д. б. сомкнуты.

Прыгать выше, считаем хором вслух.

Упражнение выполняем по диагонали, поточно , соблюдая дистанцию в колонну по одному. Как только первый пересекает среднюю линию, начинает следующий.

Следить за дыханием, постановкой стопы, выносом колена, работой рук.
Восстанавливаем дыхание

Во время бега соблюдаем дистанцию в два шага.

Восстанавливаем дыхание

Мяч ловим кистью, к груди не прижимаем. Подача осуществляется одной рукой. Ловля и передача мяча – двумя руками.

В игру играют волейбольным мячом. Игрок задней линии перебрасывает мяч через сетку на противоположную сторону площадки. Один из игроков соперника должен поймать мяч и, сделав с ним не более 3-х шагов, перебросить его обратно на сторону противника в то место, которое наиболее слабо защищено. Перекидка продолжается до тех пор, пока мяч не коснется земли. Команда, допустившая ошибку, проигрывает очко.Тема урока: «Развитие выносливости»

Общие требования
1.	место проведения - спортивный зал
2.	время проведения – 27.02.2010, 11-30 (45 мин.)
3.	ученики: учащиеся 6-х классов
4.	инвентарь: волейбольные мячи, волейбольная сетка, секундомер, свисток.

Цель:
•	Формировать знания и представления о правилах проведения подвижных игр со сверстниками.

Задачи:
1.	Обучение технике длительного бега.
2.	Развитие выносливости и координационных способностей.
3.	Воспитание чувства товарищества и коллективизма.

Часть
урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические приемы обучения и воспитания
Подготовительная часть (11 минут)

Основная часть (30 мин)

	1.Построение. Сообщение задач урока.

2. Строевые упражнения - повороты направо - повороты налево, кругом.

3.Расчет на первый и второй.
 Перестроение в две шеренги.

5.Расчет на первый-третий.
6.Перестроение в три шеренги.

7.Ходьба
    - на носках (руки на поясе)
    - на пятках (руки за голову)

8. Перестроение в колонну по два

9.Общеразвивающие упражнения:
1.И.П.- О. С.
   1- руки вперед
   2- руки вверх (встать на носки )
   3- руки в стороны
   4-О. С.

2.И. П.- ноги на ширине плеч, руки на
    пояс.
    1-4-круговое вращение головой  вправо
    5-8-круговое вращение головой влево

3. И. П. – ноги на ширине плеч, руки к
    плечам.
    1-4 – круговое вращение в плеч. вперед
    5-8 – круговое вращение в плеч. назад

4. И. П. – то же.
    1-3 – наклон вправо с отведением руки
             вверх
     4- И. П.
     5-7- наклон влево с отведением руки
             вверх
      8- И. П.
5. И. П. – ноги на ширине плеч , руки
                вдоль туловища
    1- руки вверх
    2- наклон к правой ноге
    3- наклон к левой ноге
    4- И. П.

6. И. П. – О. С.
    1- наклон вперед
    2- сед, руки вперед
    3- наклон вперед
    4- И. П.

7. И. П. – О. С.
     1- упор присев
      2- упор лежа
      3- упор присев
      4- И. П.

8. Прыжки на двух ногах.
  1. Пр. руку на пояс
  2. Левую руку на пояс
  3. Пр. руку к плечу
  4. Левую руку к плечу
  5. Пр. руку вверх
  6. Левую руку вверх
  7-8. Два хлопка над головой
  1. Пр. руку к плечу
   2. Левую руку к плечу
   3. Пр. руку на пояс
   4. Левую руку на пояс
   5. Пр. руку вниз (вдоль туловища)
   6. Левую руку вниз
   7-8 Два хлопка

Перестроение в колонну по одному

1.Беговые упражнения
    - высокое колено
    - захлест голени назад
    - выпрыгивание
    - ускорение

 2. Бег.
   - по прямой
   - по диагонали
   - ходьба спортивная

  Бег
   - по прямой
   - по диагонали
   - ходьба спортивная

3. Беседа о правилах игры и определение зон на площадке, о технике броска и ловле мяча.

4. Подвижная игра
Пионербол
2 команды из 6-ти человек располагаются по разные стороны сетки. Игра продолжается до 10-ти очков, после чего игроки меняются сторонами площадки. 	30 сек.
30 сек.

30 сек.

30 сек.

1 мин.

30 сек.

7 мин.

6-8 раз

6-8 раз

6-8 раз

4-6 раз

4-6 раз

6-8 раз

6-8 раз

6-8 раз

30 сек

6 мин.
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза

2 мин.

1 мин.

2 мин.

1 мин.

3 мин.

15 мин.	Обратить внимание на внешний вид, на готовность
детей к уроку.
Обратить внимание на осанку, на работу ног, напомнить, что повороты выполняются четко под счет учителя.

Во время расчета только головой делаем поворот направо, последний, делая шаг вперед, произносит – «расчет окончен».
Во время перестроения в две шеренги 1-е, стоят на месте , 2-е заходят за 1-е номера в два шага.
Во время перестроения в три шеренги 1-е выходят вперед, 2-е стоят на месте, 3-е идут назад.

Соблюдать дистанцию в два шага, обратить внимание на осанку: правильное положение головы, плеч, спины, положение рук и ног.

1-2- вдох
3-4- выдох

Упражнение выполнять четко под счет ,правильное выполнение круговых движений.

На каждый счет выполняем вращение в плечевых суставах. Обратить внимание на положение головы и спины. Локти развести в стороны.

Наклон выполнять точно в сторону, вперед не наклоняться, руку не сгибать в локте.

Руки вверх- прогнуться, сделать –вдох
Во время выполнения наклонов делаем удлиненный выдох.
Стараться колени не сгибать, пальчиками рук коснуться пола.

Во время выполнения наклона пальчики рук касаются пола, во время выполнения седа пятки не отрывать от пола.

Упражнение выполнять точно под счет. Из положения упор присев толкаться одновременно двумя ногами, колени д. б. сомкнуты.

Прыгать выше, считаем хором вслух.

Упражнение выполняем по диагонали, поточно , соблюдая дистанцию в колонну по одному. Как только первый пересекает среднюю линию, начинает следующий.

Следить за дыханием, постановкой стопы, выносом колена, работой рук.
Восстанавливаем дыхание

Во время бега соблюдаем дистанцию в два шага.

Восстанавливаем дыхание

Мяч ловим кистью, к груди не прижимаем. Подача осуществляется одной рукой. Ловля и передача мяча – двумя руками.

В игру играют волейбольным мячом. Игрок задней линии перебрасывает мяч через сетку на противоположную сторону площадки. Один из игроков соперника должен поймать мяч и, сделав с ним не более 3-х шагов, перебросить его обратно на сторону противника в то место, которое наиболее слабо защищено. Перекидка продолжается до тех пор, пока мяч не коснется земли. Команда, допустившая ошибку, проигрывает очко.

title: «Развитие выносливости»


extracted_text:
Конспект открытого урока физической культуры в 5 классе
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: 2 перекладины, 5 скакалок, 2 гимнастических мата,  5баскетбольных

мячей, 2 волейбольных мячей.
Тема урока: «Самоконтроль при выполнении физических упражнений».
Задачи:
1. Самоконтроль при выполнении прыжков через короткую скакалку за 15 сек.
2. Закрепить технику передачи и ловли баскетбольного мяча от груди двумя
руками.
3. Развивать физические  качества – силу, быстроту, ловкость.
4. Воспитывать  сознательное отношение к выполнению физических упражнений.
ХОД УРОКА

и
т
с
а
Ч

а
к
о
р
у
П
О
Д
Г
Т
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
(15
мин)
Содержание
Построение в шеренгу. Выполнение команд:
 Становись! Равняйсь! Смирно!
Сообщение задач урока.
Устный опрос учащихся:
Назовите какие физические качества вы знаете.
Что такое быстрота? Дать определение.
Объяснить, почему нужно развивать быстроту?
Какими упражнениями можно развивать, быстроту,
ловкость, силу?
Повороты на месте:
 направо, налево, кругом
Ходьба
ОРУ в движении:
Круговые движения кистями,
«волны» кисти в замочке,
круговые движения предплечьем,
круговые движения прямыми руками,
руки вверх: ходьба на носках 4 шага,
руки за голову:  ходьба на пятках.
Дози
ровка
2 мин
2 мин
Организационно
методические
указания
Обратить внимание на
внешний вид.
Построение в шеренгу
по росту.
Знание определений
быстроты, силы.
Опрос 23  учся
30 сек
Выполнение под счет.
30 сек
С интервалом в один
шаг, равнение в
затылок, следить за
осанкой. Спина
прямая, подбородок
приподнять.
Руки прямые. Бег:
 по кругу,
 «змейкой»,
 по диагонали,
скрестным шагом,
правым боком в защитной стойке б/б,
левым боком в защитной стойке б/б,
обычным.
Ходьба по кругу
дыхательные упражнения.
Перестроение из колонны по одному в колонну по
два в движении,
Общеразвивающие упражнения в парах:
«Силачи»
И.п. – стоя лицом, касаясь ладонями друг друга;
1сгибание правой руки и разгибание левой руки,
 с сопротивлением,
2 сгибание левой  руки и разгибание правой руки,
 с сопротивлением.
«Наклоны»
И.п.  стоя спиной друг другу, держась за прямые
руки,
1 наклоны вправо,
2 вернуться в и.п.
3 наклоны влево,
4 вернуться в и.п.
«Вперед»
И.п. стоя лицом друг другу держась за руки,
1 наклоны туловища вперед прогибая спину и
смотреть на партнера,
2 вернуться в и.п.
«Приседания»
И.п. стоя лицом друг другу держась за руки,
1  присели,
2 вернуться в и.п.
«Прыжки»
И.п. стоя лицом друг другу держась за руки,
  прыжки в приседе по 4 раза вправо и влево
Перестроение из колонны по два в колонну по
одному в движении.
Построение в шеренгу.
Повторение
по 8 раз
каждое
уприе
Упр. выполняются по
диагонали, дистанция
три шага.
Восстановить дыхание.
Перестроение
выполняются у
центральной линии. «В
колонну по два налево –
марш!»
Следить за осанкой.
стоя на месте, силой
держать равновесие,
ноги на месте
прижаться спиной
друг другу
Ноги прямые, спину
прогнуть, улыбнуться.
Руки и спина прямые
выполнять не теряя
равновесия
Прыжки на носках.
Четкое своевременное
выполнение.
Перестроение  «В
колонну по одному
направо – марш!» О
С
Н
О
В
Н
А
Я
(22
мин)
Объяснение заданий по станциям.
Перестроение по группам.
Переход групп на станции.
1ст. «Подтяниська!»
Развитие силовых качеств.
Задание:
Подтягивание.
Мальчики на высокой перекладине, обхват сверху;
3 подхода по 3 раза.
Девочки на низкой перекладине, обхват произвольно,
3 подхода по 5 раз.
2 ст. «Попрыгайка!».
Развитие быстроты.
Задание:
Прыжки через короткую скакалку за 15 сек. на обеих
ногах, произвольное вращение.
Мал. «5»34, «4» 2530, «3»20 прыжков.
Дев. «5»38, «4»35, «3» 2530 прыжков.
Оценивается лучший результат
3 ст. «Поднимиська!»
Развитие скоростносиловых качеств.
Задание:
Поднимание туловища из положения лежа на спине,
руки за головой в замочке, колени согнуты.
Выполнение в парах.
М. до 5055 раз
Д. до 4045 раз.
4 ст. Побросайка!».
Развитие ловкости.
Задание:
Передача и ловля баскетбольного мяча от груди
двумя руками, в стенку на расстоянии 2м.
За 30 сек.
Мальчики до 19 раз.
Девочки до 15 раз.
Построение в группах с инвентарем.
 Переход в одну колонну.     Уборка инвентаря.
Перестроение в шеренгу.
Ответить на вопросы:
Как себя чувствуете?
Кто устал?
Выяснить лучшие результаты на станциях
«Попрыгайка»,  «Побросайка».
Подведение итогов по работе на станциях
Подвижные игры:
1. Повторить игру  «Не давай мяч водящему».
5 мин на
станции
с 1до 3
подходов
Тест
текущая
оценка.
2подход.
по 15сек.
Выполнение по
круговому методу.
Переход выполняется
от ст. к ст. после
прыжков через
скакалку.
Учет индивидивид.
Особенностей,
сочетание отдыха и
выполнения упр.
Страховка в парах,
подсчет в подходах.
Самоконтроль при
выполнении прыжков.
Соблюдать интервал
до 2 м.
Указывать на ошибки,
исправление.
Запись результатов.
Без учета
времени
В парах, ведение
счета, правильное
выполнение.
2 подход
по 30сек.
с отдыхом
до 40сек.
Показать лучший
результат в гр. среди
мал. и дев.
Самостраховка
положение рук и
кистей.
Счет правильного
выполнения.
Исправление ошибок.
Отметить лучшие
результаты по
станциям.
2 мин
Применение
различных передач.
2.Разучить игру «Ловец и перехватчик.»
3 мин
Объяснение правил игры.
Играют 2 команды
Исправление ошибок. З
А
К
Л
Ю
Ч
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
(8
мин)
3. Построение в одну колонну.
 Повторить игру на внимание
«Не верь глазам, а верь ушам».
4. Итог по уроку.
Ответить на вопросы:
При выполнении каких упражнений легче было
контролировать себя?
Какие трудности появились при выполнении заданий?
Какие упражнения выполняли на быстроту, а какие на
силу, на ловкость?
Отметить учащихся за улучшение своих
результатов и за добросовестное выполнение всех
заданий.
Задавайте вопросы.
Всех благодарю за работу на уроке.
Молодцы!
Поворот направо ходьба в раздевалку.
Учся повторяют упр. за
учителем, которые она
произносит. За ошибку  в
конец строя.
Опрос 23 учеников.
2 мин
1 мин
Повторить
определения, что
такое быстрота и
сила.
Выставить оценки.

intro:
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: 2 перекладины, 5 скакалок, 2 гимнастических мата,  5баскетбольных   мячей, 2 волейбольных мячей.
Тема урока: «Самоконтроль при выполнении физических упражнений».

Задачи:
1.	Самоконтроль при выполнении прыжков через короткую скакалку за 15 сек.
2.	Закрепить технику передачи и ловли баскетбольного мяча от груди двумя руками.
3.	Развивать физические  качества – силу, быстроту, ловкость.
4.	Воспитывать  сознательное отношение к выполнению физических упражнений.

ХОД УРОКА

Части урока
Содержание	Дози-
ровка	Организационно -методические указания
П
О
Д
Г
Т
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я

(15 мин)

О
С
Н
О
В
Н
А
Я

(22 мин)

З
А
К
Л
Ю
Ч
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
(8 мин)	Построение в шеренгу. Выполнение команд:
 Становись! Равняйсь! Смирно!
Сообщение задач урока.
Устный опрос учащихся:
-Назовите какие физические качества вы знаете.
-Что такое быстрота? Дать определение.
-Объяснить, почему нужно развивать быстроту?
-Какими упражнениями можно развивать, быстроту, ловкость, силу?	2 мин

2 мин
	Обратить внимание на внешний вид.
Построение в шеренгу по росту.
Знание определений быстроты, силы.
Опрос 2-3  уч-сяМесто проведения: спортивный зал.
Инвентарь: 2 перекладины, 5 скакалок, 2 гимнастических мата,  5баскетбольных   мячей, 2 волейбольных мячей.
Тема урока: «Самоконтроль при выполнении физических упражнений».

Задачи:
1.	Самоконтроль при выполнении прыжков через короткую скакалку за 15 сек.
2.	Закрепить технику передачи и ловли баскетбольного мяча от груди двумя руками.
3.	Развивать физические  качества – силу, быстроту, ловкость.
4.	Воспитывать  сознательное отношение к выполнению физических упражнений.

ХОД УРОКА

Части урока
Содержание	Дози-
ровка	Организационно -методические указания
П
О
Д
Г
Т
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я

(15 мин)

О
С
Н
О
В
Н
А
Я

(22 мин)

З
А
К
Л
Ю
Ч
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
(8 мин)	Построение в шеренгу. Выполнение команд:
 Становись! Равняйсь! Смирно!
Сообщение задач урока.
Устный опрос учащихся:
-Назовите какие физические качества вы знаете.
-Что такое быстрота? Дать определение.
-Объяснить, почему нужно развивать быстроту?
-Какими упражнениями можно развивать, быстроту, ловкость, силу?	2 мин

2 мин
	Обратить внимание на внешний вид.
Построение в шеренгу по росту.
Знание определений быстроты, силы.
Опрос 2-3  уч-ся


extracted_text:
Конкурсноразвлекательная программа «Русские матрёшки»
Задачи мероприятия: Обогащать и развивать знания у детей о народных
промыслах и традициях.Познакомить с историей игрушки Матрёшка.
Воспитывать чувства уважения, учить играть и действовать в коллективе.
Организованно провести свободное время. Проводится Конкурс рисунков
«Весёлая матрешка».
Ход программы:
Слайд 1 (девочка с баранками)
Ведущий: Праздник наш начнем сейчасЕсть задание для вас:
Вы загадку отгадайте,
Тему праздника узнайте!
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все сидят они друг в дружке,
А всего одна игрушка.
Ну, подумайте немножко,
Куклу ту зовут (Матрешка)
Слайд 2 (Название праздника). Ведущий: Молодцы ребята! Издавна люди
стремились украсить свой дом, одежду, игрушки, посуду. Они делали на
домах резные наличники, шелковыми разноцветными нитками расшивали
одежду, чтобы каждый сарафан, каждая рубашка стали яркими и нарядными.
А уж детские игрушки в руках мастеров вообще становились настоящими
произведениями искусства.
Слайд 3 (Изделия русских умельцев)
Из поколения в поколение передавались секреты красоты. И сейчас эти
традиции продолжают народные умельцы. Благодаря им, нам попрежнему
улыбаются веселые матрешки, малыши возят за веревочку деревянных
лошадок, расписные глиняные барыни и свистульки радуют глаз. По всему свету разошлись изделия наших народных мастеров. Сегодня, я
приглашаю вас в гости к великой путешественнице – русской МАТРЕШКЕ.
Я хочу с вами ребята поиграть в игру – конкурс «Смешная матрешка»!
Я буду набирать 2 команды по 6 человек. Каждый из вас будет выполнять
определенное задание.
Матрешка выбирает две команды. Дети становятся в шеренгу. Первому
участнику дается шарик и маркер. По команде, дети выполняют следующие
задания:
1 – рисует на шарике губки;2 – рисует нос;3  рисует щечки;4 – глазки;5 –
брови;6 – повязывает платок.
Проведение конкурса 1. «Смешная матрешка»
Ведущий: Конечно, мы поиграем, только сначала, давай узнаем у ребят, что
им известно об истории русской Матрешки?
Матрешкин блицопрос:
1. Сколько лет матрешке? (По сравнению с другими игрушками матрешка
молода, ей чуть больше ста лет. Для народной игрушки это не возраст. Самым
древним куклам, найденным археологами, более трех тысяч лет)
2. Назовите главный секрет матрешки. (Это кукла с сюрпризом: внутри
большой матрешки сидит матрешка поменьше, а в той еще и еще).
3. Из какого материала сделана матрешка? (Из дерева. Дерево – материал
доступный, прочный, податливый, красивый, хорошо окрашивается).
4. Какие породы деревьев годятся для изготовления матрешки и почему? (Это
береза и липа, древесина у них легкая и мягкая).
5. С помощью какого инструмента матрешка становится такой «точеной»?
(Токарный станок, долото, рубанок).
6. Назовите самую многоместную матрешку, попавшую в Книгу рекордов. (25
местная, 48местная, 77местная. Самая большая  ростом с первоклассницу,
самая маленькая  с горошину).
Матрешка: Ну, а теперь снова поиграем в игру «Нарядись в Матрешку»! Мне необходимо две команды по 6 человек, из тех ребят, кто не играл.
Перед каждой командой на стуле – сарафан и косынка, надо добежать до
стула – одеть сарафан, повязать косынку на голову, добежать до команды,
снять эти предметы одежды, передать другому – тот добегает до стула –
кладет эти предметы на стул, возвращается к команде. И так, по цепочке.
Проведение конкурса 2 «Нарядись в Матрешку».
Ведущий: Я думаю, настало время нам познакомиться с историей русской
Матрешки подробнее.
Просмотр слайдов
4й слайд фигурки японских богов. История матрешки, как это не
удивительно, насчитывает совсем не много лет.
Мы привыкли считать матрешку традиционным русским сувениром. С
многовековой историей. А ей немногим более 100 лет. Как же появилась эта
деревянная традиция на Руси?
Корни, по всей вероятности, нужно искать на Востоке. В Древнюю Индию с её
разъемными куклами или Древний Китай, в котором были популярны
разъёмные костяные шары. По всей вероятности именно из Китая разъемные
игрушки попали в Японию и превратились в фигурки японских богов.
5й слайд купцы Мамонтовы. Во 2й половине XIX века в Москве жилибыли
богатые купцы Мамонтовы. Савва Иванович слыл меценатом, он любил театр
и давал большие деньги на театральные постановки. Его брат, Анатолий,
открыл в родовой усадьбе семьи, селе Абрамцеве, под Мских игрушек. Здесь
работали настоящие народные умельцы и прекрасные художники. Чтобы
расширить их «игрушечный» кругозор, из разных стран выписывались самые
разные игрушки.
6й слайд Японская игрушка Фукурума. В 1890 году супруга владельца
игрушечной мастерской Мамонтова привезла из Японии фигурку буддийского
мудреца Фукурума. А внутри этой фигурки оказались ещё четыре – ученики
мудреца.осквой, магазинмастерскую «Детское воспитание» по изготовлению
и продаже де Кукольные мастера и художники повертели в руках заморскую игрушку,
подивились. Понравился им Фукуруму, и решили они: а что если выточить
такую же русскую куклу и расписать ее. Токарь Василий Звездочкин закрепил
высушенную заготовку из березы на токарном станке, выточил и ошкурил
самую маленькую, нераскрывающуюся фигурку. Потом фигурку побольше,
раскрывающуюся, потом еще больше  всего 8. Художник Сергей Малютин
готовые фигурки расписал. Самая большая была одета в русский народный
костюм – сарафан и платочек, в руках  чёрный петух, в ней прятались
девочки в фартуке, с серпом, с плошкой, мальчик в рубашкекосоворотке,
девчушка с куклой, малыш в слюнявчике с пальчиком во рту и младенец в
пеленках.
7 й слайд. Эта первая на Руси Матрешка хранится в музее в Сергиевом
Посаде. Кукла получилась на удивление русской. Так и хотелось назвать ее
русским именем. Дуняша? Маняша? Ктото из друзей Мамонтовых, увидев
новую игрушку, воскликнул: «Хороша! Типичная Матрена!» Матреша! Так и
стали новые игрушки матрешками.
В 1900 году первая матрешка под названием «Матрешка с петухом» попала на
Всемирную выставку в Париж. Гости и торговцы из более чем 14 стран мира
были очарованы русской многоместной куклой. «Матрешка с петухом»
получила золотую медаль, а в Москву посыпались заказы на большие партии
матрешек.
8 й слайд. Загорская Матрёшка. Знаменитая загорская матрешка чемто
похожа на первую русскую матрешку. Так же наряжена она в сарафан, кофту,
передник, платок, а в руках держит узелок, корзину или цветы. Но сам образ
стал иным по характеру – ярким, броским, открытым; добротной, устойчивой
стала и форма.
 й слайд. Семёновская Матрёшка. В Семенове, на родине хохломской
росписи, матрешки расписываются иначе. Роспись наносится на естественную
золотистую фигурку, краски кажутся необычайно чистыми, яркими. Алые
розы, маки, незабудки, васильки, ягоды и листья собраны в разнообразные
букеты, которые матрешки держат в руках, и заполняют весь центр фигурки.
Черные, на пробор, волосы, обрамляют сужающийся книзу овал.
10,11,12 слойд Полхов  майданские Матрёшки. Матрешки в Полховском
Майдане появились тоже не случайно. Это большое село – центр народного
художественного промысла под Нижним Новгородом. ПолховскоМайданская матрешка неизменно расцвечена веткой с алыми цветами. У нее нет таких
деталей, как руки, сарафан, кофта, как у загорской и семеновской матрешек,
а изпод платка обязательно видны кудри – черные, завитые.13 слайд.
Разнообразие Матрёшек. Наиболее часто встречались 6ти, 8ми, 12ти
местные матрешки. Свое виртуозное мастерство токари проявляли в больших
наборах, в которых было до 50 штук кукол, находящихся одна в одной.
Известна и такая история. Однажды Евгений Безруков, семеновский мастер,
долго бродил по лесу, искал дерево, из которого мог бы вырезать матрешку
высотой ровно в метр. Нашел, вырезал и принес матрешку на фабрику
сувениров. Начали открывать матрешку, а в ней 70 матрешек, и каждая в
неповторимом наряде.
Последующие слайды. Матрешка сегодня – одно из знаменитых произведений
декоративноприкладного искусства не только в нашей стране, но и за
рубежом. Ее увозят как сувенир во все страны мира, поэтому русская
матрешка и стала великой путешественницей.
А начинала свое путешествие матрешка по белу свету из Семенова. На
всемирных выставках в Брюсселе, Монреале и Осаке она стала одним из
самых известных сувениров мира.
Ведущий. Прошло много лет, а матрешка до сих пор живет и приносит людям
радость. И сейчас она любимая игрушка малышей. Матрешка украшает наши
квартиры. Ее охотно дарят друзьям на добрую память. Суть русской
матрешки остается прежней – дружба да любовь!
Этот конкурс для девчонок, мы их будем проверять,
Смогут ли они друг друга быстробыстро украшать.
Выбираем две команды по три девочки и даем инвентарь (бусы, браслеты,
помаду, платочки, очки, перчатки). Какая команда быстрее оденет матрешку
и накрасит, та и победит.
Проведение конкурса 3 «Матрёшечки».
Ведущий: Посмотрите ребята, на выставку, которую мы оформили с вашей
помощью (выставка кукол – матрёшек, рисунков «Весёлая матрёшка»). Все
участники выставки будут награждены грамотами. А на сегодня у меня всё!
Скажем спасибо нашей весёлой Матрёшке и всего вам самого хорошего!

file_name: Конкурсн1.docx

intro:
Задачи мероприятия: -Обогащать и развивать знания у детей о народных промыслах и традициях.-Познакомить с историей игрушки Матрёшка.-Воспитывать чувства уважения, учить играть и действовать в коллективе.-Организованно провести свободное время. Проводится Конкурс рисунков «Весёлая матрешка».
Ход программы:
К нам придут, сегодня гости. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте загадку
Девчонки деревянные,
Веселые, румяные.
Открывается игрушка,
А внутри сидит подружка.
Кто это?  (Матрешка)

title: Конкурсно-развлекательная программа «Русские матрёшки»