extracted_text:
Тема
Цель
Ожидаймый
результат
Ресурсы:
 основные

тельные
  дополни
«Анализ лирического произведения     66 урок
формирование у детей навыков осознанного чтения;
формирование   навыков   работы   над   поэтическим   произведением:   разбор   поэтических
приемов,
расширение лексических знаний о слове;
:  уме.n    проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности,
развитие интереса к освоению новых знаний и способов действий;
Учебник: «Литературное чтение» 8 класс ;
проектор, мультимедийная доска, ноутбуки для учителя и учащихся, документкамера,
презентация;
листы с заданиями для учащихся, пеналы.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Здороваются с гостями.
Выполняют упражнения.
1.
«Точечный м

 ассаж
 »
носовой перегородки (по 9 раз
I. Самоопределение к
деятельности
деятельность.
(3 минуты)
   Ребята,   сегодня   у   нас   необычный
урок.   К   нам   пришли   гости.   Давайте
поздороваемся с ними.
Какой у нас урок?
   Для   того,   чтобы     настроиться   на
работу,
  выполним   упражнения,
которые помогут нам лучше думать.
 Вспомним девиз наших уроков.
(вывешивается   на   доску:   «Хотим     всё
знать!»)      Молодцы!   Теперь   у   вас   всё
обязательно   получится!
  Тихонько
садитесь!
II.
Актуализация знаний
Задача:
Повторение изученного
материала.
 (3 минут)
III. Постановка учебной
задачи,
.
(5 минут)
IV.
 Скажите, пожалуйста, произведения
какого раздела мы начали изучать на
прошлом   уроке?      А   какие   именно
произведения   мы   изучаем   в   этом
разделе
   Скажите,   а   как   стихотворения
называются   ещё?   (поэзия)   А   как
называются писатели, которые пишут
стихотворения? (поэты)
   Подумайте,   а   для   чего   нам   нужны
стихотворения?
  А   как   нужно   читать   стихотворения?
(вдумчиво)
   А   вот   для   того,   чтобы   определит,
какое стихотворение мы будем читать,
висков (по 9 раз в одну и
 Сколько раз выполняем
упражнения?  (по 9)

в одну и другую стороны);

другую стороны);

другую стороны);

одну и другую стороны);

пальцами (по 9 раз в одну и другую
стороны);
точки под шеей (по 9 раз в
точек между большими
лимфоузлов (по 9 раз в одну и
2. «Думательный колпак»  2 раза.
3. Вертикальный и горизонтальный
массажи ушей (по 56 раз в разных
направлениях)
Предполагают.
Отвечают. Выполняют задание на карточке.
Отвечают.
Знакомство с
биографией писателя.
(5 минут)
Задача:.
V. Работа со
стихотворением.
Задача: анализ
лирического
произведения
(25 минуты)
я вам предлагаю отгадать загадки.
1.   Кто,   угадайка,   седая   хозяйка:
Тряхнет перинки  над миром пушинки?
2.   Она   приходит   с   ласкою   и   со   своею
сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт,
в лесу подснежник расцветёт.
   Может   быть   вы   догадались,     как
называется стихотворение?
Почему вы так считаете?
   Значит   тема   нашего   урока…   .
Поставьте цели на урок.
  современником   А.   С.   Пушкина.   С
детства   Фёдор   Иванович   писал
стихотворения,
  и   свое   первое
стихотворение опубликовал в 14 лет. В
своих   произведениях   он   воспевал
красоту родной природы.
  А  для  того, чтобы нам  лучше понять
стихотворение,
значение
трудных   слов.   Но   вот   беда   –   пока   я
печатала   –   значения   слов   поменялись
местами. Ваша задача – соединить слово
и его значение в паре. Начали.
Карточка №1.
хлопочет                             звон церковных
колоколов в                                    особых
торжественных случаях
взбесилась            вопреки
наперекор                           очень   сильно
разозлилась
трезвон                 еще больше
пуще                     заниматься чемто
очень усердно
  выясним
Проверим.
Кто   из   вас   без   ошибок   сделал   это
задание?   Какое   слово   вызвало
затруднение?
Перед тем, как приступить к прочтению
нового стихотворения, я предлагаю вам
посмотреть на доску   и ознакомиться с
теми вопросами, на которые   мы с вами
должны ответить в конце урока. прочитал
стихотворение
Я

____________________ .
В   этом   стихотворении   автор   показал
____________.
  Поэт   сумел   передать______________
настроение.
  Это   стихотворение     вызывает   во   мне
потому
______чувство,
что
__________________________ .
Мне   понравилось   (не   понравилось)   это
стихотворение
тем,
что___________________________.

 Для того, чтобы нам лучше понять это
стихотворение,   выполним   упражнения
«Думательный колпак» и «Вакуум»
  ПРОСЛУШИВАНИЕ
  ПРОСЛУШИВАНИЕ
  ПРОСЛУШИВАНИЕ
   А   вот   теперь   закрыли   глазки,   и
представляем   то,   о   чём   говориться   в
стихотворении.
  ПЕРВОЕ
АУДИОЗАПИСИ
   Понравилось   вам   это   стихотворение?
Чем?
 Что вы увидели?
ВТОРОЕ
АУДИОЗАПИСИ
 Что вы услышали?
ТРЕТЬЕ
АУДИОЗАПИСИ
 Что вы почувствовали?
   Для   того,   чтобы   нам   лучше
запомнить   наши   ощущения,   выполним
упражнение «Ленивая восьмёрка».
Повторное чтение и анализ (стр. 51
учебника)
 Прочитаем еще раз стихотворение,
понаблюдаем за картинами, которые
рисует Ф.И. Тютчев, с помощью слов и
подготовимся к  выразительному чтению.
Прочитаем 1 строфу.
Какое настроение  удалось передать
автору  в этих строчках?
 Как автору удалось это показать. C
Вышли мыши както раз
посмотреть который час.
(Перекрёстные шаги)
Раз, два, три, четыре
(ноги на ширине плеч, хлопки)
Мыши дёрнули за гири (присели с прямой спиной)
Вдруг раздался страшный звон –
(встают – хлопки над головой)
Убежали мыши вон!
VI. Рефлексия
)
VII. Запись домашнего
задания.
помощью  каких слов мы это
почувствовали?
Почему начала злиться Зима?
В каких словах говориться, что весна
вотвот придет? ( весна в окно стучится.)
Как вы понимаете эти строки? (весна
очень близко)
Как прочитаем эти строчки(,  тоскливо,
радостно, игриво)  (тренировка)
Прочитаем 2 строфу
Какое настроение  удалось передать
автору  в этих строчках?
И все засуетилось, говорит поэт. Как вы
понимаете это выражение. (побежали
ручейки, зашелестел ветерок, запели
птицы)
Как пробуждающаяся природа
относится к Зиме.  (Она заставляет Зиму
уйти) Какое меткое слово для  показа
недовольства использует Тютчев? (Он
использует глагол нудит)  Значение этого
слова мы не найдем ни в одном словаре.
Это слово Ф.И. Тютчев образовал от
слова нудный,  то есть монотонный,
надоедливый, докучливый.  И введя этот
глагол в стихотворение, поэту  удалось
показать большое недовольство природы
Зимой, все вокруг постоянно гонит зиму
вон.
Какие птицы встречают весну  своим
пением? (жаворонки)
Рады ли  жаворонки весне?  Как автору
удалось показать  эту радость?
(автор использует слова подняли трезвон,
в трезвон, это  торжественный радостный
звон колоколов)
Как прочитаем эту строфу ( оживленно)
Какое настроение  удалось передать
автору  в этих строчках?
Как автору это удалось
Какие слова мы выделим при чтении?
Какое настроение  удалось передать
автору  в этих строчках?
Как прочитаем эту строфу А теперь  прочитайте  это стихотворение
друг другу, а потом ктото из вас
прочитаете его всему классу.
Назовите глаголы, которые обозначают
действия Зимы   и Весны.
Весна                         Зима
 Хохочет                        хлопочет
Шумит                           ворчит
Умылася                       взбесилась
Румяней стала              пустила снежок
 Что вы заметили? ( Какие слова
ласковые или недоброжелательные, автор
использует при описании действий
Весны, Зимы).
 (Автор использует глаголы,
противоположные по настроению, по
отношению к герою) Как вы думаете,
почему для описания весны автор
использует ласковые, добрые слова, а для
описания Зимы  наоборот. относится к
Зиме, Весне.
Такое   яркое   противопоставление

называется контрастом. Для чего  Тютчев
в   этом   стихотворении
  использовал
данный   прием   –   контраст.   Использован
для
показать
противоборство, противостояние добра и
зла, новизны и прошлого.
 Чтобы нам запомнить всю информацию,
полученную   на   уроке,
  выполним
упражнение «Перекрёстный шаг»

Я

____________________ .
В   этом   стихотворении   автор   показал
____________.
  Поэт   сумел   передать______________
настроение.
  Это   стихотворение     вызывает   во   мне
______чувство,
потому
что
__________________________ .
Мне   понравилось   (не   понравилось)   это
стихотворение
тем,
что___________________________.
стихотворение
чтобы
прочитал

того, Перед вами на слайде герои этого
стихотворения.

 Скажите, кто доволен своей работой на
уроке?   Кто   нет?   Достигли   мы   своей
цели? Почему?
На   выбор   –   выучить   или   выразительно
прочитать стихотворение.

intro:
Тема 	«Анализ лирического произведения"     66 урок
Цель 	формирование у детей навыков осознанного чтения;
формирование навыков работы над поэтическим произведением: разбор поэтических приемов,
расширение лексических знаний о слове;
Ожидаемый результат: умеют проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, развитие интереса к усвоению новых знаний и способов действий;
Ресурсы:
- основные
- дополни-тельные	Учебник: «Литературное чтение» 8 класс ;
проектор, мультимедийная доска, ноутбуки для учителя и учащихся, документ-камера, презентация;
листы с заданиями для учащихся, пеналы.

русская литература

group: Дисциплины

title: Русская литература 8 класс  «Анализ лирического произведения"


extracted_text:
КС(К)ОУ «Ибресинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школаинтернат»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1 от 28.08. 2015.
Утверждено приказом по школе
 №52 от 01.09.2015.
Рабочая программа
По предмету
 «Художественная роспись»
7 класс.
20152016 учебный год.
 340 часов (10 часов в неделю)
Составитель программы
Учитель художественной росписи
Голубенко Е.В.
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей трудового обучения
Протокол №1 от 27.08.2015.
Руководитель ШМО:
_______________  /Мослова Л.Н./ Пояснительная записка.
      Рабочая программа «Художественная роспись» составлена на основании:
  – учебного материала для коррекционных образовательных учреждений 8 вида «Программы
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 59 классы» под
редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой. – М.: «Просвещение» 2011г,
предмет  «Изобразительное искусство»;
     учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;
Программа   предназначена   для   обучения   детей,   воспитанников   с   ограниченными
возможностями   здоровья,   специальной   (коррекционной)   школы   VIII   вида.   Она   включает
пояснительная   записку,   общую   характеристику   учебного   предмета,   личностные,
метапредметные   и   предметные   результаты   освоения   учебного   предмета,   место   учебного
предмета   в   учебном   плане,   содержание   курса,   тематическое   планирование,   материально
техническое   обеспечение   образовательного   процесса,   планируемые   результаты   учебного
предмета, курса.
Программа   разработана   для   преподавания   художественной   росписи   обучающимся   7
класса. Программа способствует профориентации и социальной адаптации обучающихся. В
ее основу  были положены такие составные части как  изучение опыта поколений с учетом
современных потребностей, ремесло росписи по дереву рассматривается как составная часть
народного искусства, роспись, как и изобразительное искусство, подчиняется общим законам
декоративноприкладного творчества, но имеет свои, довольно специфические свойства и
особенности.
Осуществляется интегрированная связь с другими предметами. Данный предмет тесно
связан с уроками столярного дела – выполненные изделия столярного дела дети украшают
росписью.   При   составлении   программы   учитывались   наиболее   ценные   традиции   русской
художественной   росписи   по   дереву.   Роспись   по   дереву   является   частью   народного
искусства,   частью   народного   творчества,   народной   мудрости.   Годами   люди   накапливали
опыт и передавали его следующим поколениям. Народное искусство является уникальным
миром   духовных   ценностей,   корнями,   уходящее   в   далекие   народные   традиции,   которые
питают современные виды культуры. Возрождение традиций, промыслов, искусства росписи
поможет узнать детям как можно больше о народном искусстве, возродить и приумножить
полученные знания. Значение декоративного рисования для развития детей, с ограниченными
возможностями   здоровья,   исключительно   велико,   т.   к.   оно   обладает   многими   ценными
свойствами. Тесно соприкасаясь с народным декоративно – прикладным искусством, этот
вид   трудовой   и   изобразительной   деятельности   способствует   эстетическому   воспитанию
обучающихся,   он   более   понятен   и   доступен.   Программа   нацелена   на   деятельность
обучающегося, его всестороннее развитие личности и формирования его готовности к жизни.
        План и структура предмета «Художественная роспись» разработана  учетом
особенностей интеллектуального, физического развития детей, их эмоциональноволевой
сферы. В ней учитывается своеобразие формирования изобразительной деятельности детей с
ОВЗ, опыт обучения этому предмету. На занятиях применяется дифференцированный
подход к обучению детей – с учетом их возможностей в связи с тяжестью и глубиной
дефекта. Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями
осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности,
систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место отводится принципу коррекции
умственных недостатков посредствам индивидуального и дифференцированного подхода.
Процесс производственно трудового обучения неразрывно связан с решением специфической
задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и
развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием
трудолюбия, самостоятельности, терпимости, настойчивости, воли, любознательности,
формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и
самоконтроль.
Актуальность.
Неотъемлемой частью любой культуры являются народные художественные промыслы,
которые подразумевают творческую деятельность по созданию художественных изделий, в
основе которых заложены традиции ручного труда. Для детей с ОВЗ приобщение к такому
виду изобразительной и трудовой деятельности имеет большое значение для их общего
развития.
Ведущая роль в подготовке учащихся с ОВЗ к практической   общественнополезной
деятельности  принадлежит   работе  с  решением   трудового  воспитания   обучающихся.   Весь
процесс   трудового   обучения   носит   коррекционнокомпенсаторную   направленность,
предполагает исправление, сглаживание психофизических недостатков их развития.
Цель   программы:  подготовка   обучающихся   к   самостоятельной   трудовой
деятельности, формирование способностей к социальной адаптации.
Задачи программы

 :
Образовательные:





научить приемам работы с различными материалами, росписью в народных,
традиционных стилях;
познакомить детей с различными видами художественной росписи, с историей их
возникновения, с многообразием элементов росписей;
научить сравнивать различные виды росписей;
совершенствовать навыки детей в работе с кистью, гуашью;
обучение аккуратному выполнению, экономичному использованию материалов,
соблюдению ТБ.
Коррекционно – развивающие:



развивать наблюдательность, фантазию, пространственную ориентировку, мелкую
моторику;
развивать художественно – творческие способности каждого обучающего;
развивать художественный вкус, творчество, самостоятельность в работе; 
формировать правильные эмоционально социальные навыки в процессе творческой
деятельности;
   Воспитательные:



воспитание положительных качеств личности ребёнка: трудолюбия, настойчивости,
интереса к творчеству товарищей, умение работать в коллективе.
воспитывать аккуратность, усидчивость, целеустремлённость;
воспитывать чувство гордости за русскую культуру, через приобщение к народным
традициям.
           Во время реализации программы будут использованы такие методы, как рассказ,
беседа, объяснение, показ изделий декоративно – прикладного творчества, показ презентаций
по программному материалу, метод проектов в урочной и во внеурочной деятельности.
Полученные знания, умения и навыки учащиеся демонстрируют, выставляя украшенные
росписью изделия столярного дела, творческие работы на выставки, участвуя в конкурсах
прикладного творчества.
Особенности организации учебного процесса:
Изучение на уроке предлагаемых видов росписей будет проходить по плану:









знакомство с историей возникновения росписи, предметами быта, украшаемыми
данной росписью;
знакомство с элементами росписи, их зарисовка, упражнения в прорисовке элементов
в рабочем альбоме;
составление узоров по изученным элементам;
знакомство с мотивами росписи, прорисовка мотивов;
составление композиции из мотивов росписи по готовому образцу;
составление композиций по заданной схеме;
самостоятельное составление композиций в рабочем альбоме;
набросок в карандаше на изделии столярного дела;
роспись изделий.
Личностные результаты

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, многовековые традиции
своего народа. 









Формирование уважительного отношения к мнению окружающих, истории и культуре
народов России.
Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения.
Развитие личной и самостоятельной ответственности за свои поступки.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Развитие у воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности и
общетрудовых навыков.
Осознавание возможностей самореализации.
Стремление к совершенствованию.
Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении,
способности адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении.
Умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.
Метапредметные результаты






Формирование способности принимать и сохранять поставленные цели и задачи
учебной деятельности.
Формирование умения искать способы решения любых учебных проблем.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность.
Формировать умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение
существенной информации из различных информационных источников.
Формирование умения сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении
учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной
информации из различных информационных источников;
Предметные результаты





Получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни
человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.
Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
технологических и организационных задач.
Получение первоначальных профессиональных умений по росписи изделий.
Применение приобретённых навыков и практических умений по росписи изделий;
усвоение санитарногигиенических правил и правил техники безопасности при
выполнении различных практических работ. Межпредметная интеграция занятий по трудовому обучению осуществляется с:
   Изобразительным   искусством   (зарисовка   эскизов,   прорисовка   элементов,
составление композиции, работа в цвете акварелью, гуашью);
 Письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);
 Информатика (использование ПК и программных средств при изучении некоторых
разделов);
 Историей (история возникновения росписи);
 Чтение и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях
и людях);
 Чувашским языком и культурой (изучение чувашского национального орнамента)
Место предмета в учебном плане:
В   7  классе   на   уроки   трудового   обучения  отводится   340   часов   в  год   (10  часов   в
неделю, всего 34 недели).
Количество   часов,   отведенных   на   изучение   той   или   иной   темы,   и   содержание
контрольных   работ   определяется   исходя   из   уровня   подготовленности   учащихся,   их
индивидуальных возможностей.
Программа   7     класса   предусматривает   использование   в   учебном   процессе   проведение
уроков с использованием инновационных компьютерных технологий.
На занятиях применяются следующие методы:
– словесные, наглядные, практические (наблюдение, демонстрация изобразительных действий с
кистью и красками, показ отдельных этапов рисования и др.);
– сравнения;
– “подвижной аппликации” – выбор вариантов цветов для решения живописной задачи.
Приемы:
– совместные действия учителя и учащихся;
– занимательные упражнения;
– увлекательное рисование по одному из мотивов народных промыслов.
Формы аттестации, контроля и учета достижений учащихся.
Обязательные формы итогового контроля осуществляются в соответствии с Уставом школы.
Положением о промежуточной  и итоговой аттестации учащихся.
Знания учащихся оцениваются по пятибалльной системе.
  Выполнение учащимися требований образовательного стандарта:
текущая успеваемость;
аттестация по итогам учебных четвертей и учебного года (содержание и формы определены в
рабочей  программе).
Личные достижения учащихся: участие в:
 олимпиадах;
конкурсах;
 праздниках;
фестивалях;
выставках.
Учет достижений учащихся:
 грамоты за призовые места, занятые в фестивалях и конкурсах различного уровня;
 дипломы за участие в фестивалях и конкурсах различного уровня.
Нормы оценок теоретических знаний.
При устном ответе обучающиеся должны использовать технический язык, правильно
применять и произносить термины
Отметка «5» ставится, если ученик:
Полностью усвоил учебный материал;
Умеет изложить его своими словами;
Самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
Отметка «4» ставится, если ученик:
В основном усвоил учебный материал;
Допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
Подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя
Отметка «3» ставится, если ученик:
Не усвоил существенную часть учебного материала;
Допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
Затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
Не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя
Отметка «2» ставится, если ученик:
Практически не усвоил учебный материал;
Не может изложить его своими словами;
Не может подтвердить ответ конкретными примерами;
Не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя
Нормы оценок практических работ.
Отметка «5» ставится, если учеником:
Тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
Правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;
Изделие изготовлено с учетом установленных требований;
Полностью соблюдались правила техники безопасности;
Отметка «4» ставится, если учеником:
Допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
В основном правильно выполняются приемы труда;
Работа выполнялась самостоятельно;
Норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%
Изделие изготовлено с незначительными отклонениями; Полностью соблюдались правила техники безопасности.
Отметка «3» ставится, если учеником:
Допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
Была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;
Норма времени не выполнена не более чем на 25%;
Изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
Не полностью соблюдались правила техники безопасности
Отметка «2» ставится, если учеником:
Допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Неправильно выполнялись многие приемы труда;
Самостоятельность в работе практически не проявлена;
Норма времени не выполнена свыше 25%;
Изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;
Не соблюдались многие правила техники безопасности.
Требования к уровню подготовки учащихся: учащиеся 7  класса должны
знать:
– основные мотивы Городецкой, Хохломской росписи;
 элементы и композицию росписей;
 этапы изучаемой росписи.
– основные цвета в палитре.
уметь:
Составлять эскиз для своего изделия.
Подбирать гармоничносочетающиеся цвета в рисовании.
Расписывать изделия столярного дела изучаемой росписью.
наносить роспись без предварительного рисунка карандашом;
– грунтовать поверхность разделочной доски (наносить кисточкой разбавленный клей);
– обводить рисунок по шаблону карандашом;
– правильно использовать цветовую гамму в палитре (сравнивать цвета в палитре с готовым
изображением);
– разукрашивать рисунок с частичной помощью педагога;
– работать коллективно, не мешать друг другу на уроке. Содержание учебного предмета.
7 класс.
Городецкая роспись
Теоретические сведения История возникновения. Посуда, украшаемая росписью.
Мотивы росписи. Цветовая гамма.
Цветочные орнаменты.
Упражнения: Элементы росписи Роспись кружков(яблочко), дуга, скоба,
капелька, спираль, сеточка, травка, тычки, штрихи, листок.
 Украешки и рамки. Разнообразие украешек и рамочек. Роспись рамочек,
предлагаемых учителем и своих придуманных.
Виды композиций Городецкой росписи
Азбука цветов.
Цветочная роспись
Теоретические сведения: Виды розанов, купавок, ромашек в городецкой росписи.
Упражнения: Городецкие листики. Варианты. Роспись листиков. Заполнение таблицы.
Поэтапное выполнение цветов: бутон, ромашка, розан, купава, Городецкая Роза. Варианты
цветов. Составление цветочной азбуки.
Основы композиции. Виды композиций.
Схемы цветочного орнамента.
Схемы цветочной росписи, изучение каждой в отдельности (ромб, полоса, венок, букет,
гирлянда.)
Составление цветочных схем. Роспись цветочных схем по готовым образцам и
самостоятельно.
Практическая работа Роспись изделий цветочным орнаментом.
Роспись поздравительных открыток.
Выставка детских работ.
Конкурс выставка на лучшую обложку к своему
альбому.
Цветочная роспись с мотивом «Птица» Разнообразие видов птиц. Их символика.
Цветовая гамма. Виды городецких птиц (павлин, голубь, кукушка, лебедь, петухи и курочки.)
Изучение последовательности росписи мотива «Птица»
Составление таблицы «Птицы Городца»
Составление цветочных орнаментов с включением мотива «Птица»
Упражнения в росписи цветочных орнаментов по готовым образцам и самостоятельно.
Самостоятельная работа Роспись цветочных орнаментов с различными видами птиц.
Подготовка эскизов для будущей работы. Практическая работа. Роспись изделий
известными орнаментами.
Роспись изделий по своим эскизам.
Теоретические сведения Из истории Городецкой росписи.
Изделия, этапы росписи.
Виды композиций.
Орнаменты в цветочной росписи.
Цветочная роспись с мотивом «Конь»
Последовательность в росписи коня.
Варианты росписи гривы, сбруи, седла у коня.
Упражнения в росписи коня по готовым образцам учителя и самостоятельная роспись.
Составление в карандаше цветочных схем с мотивом «Конь».
Роспись составленных схем.
Самостоятельная работа.
Подготовка эскизов для росписи изделий по изученным видам композиций.
Использование в эскизах нескольких мотивов.
Практическая работа. Роспись изделий изученными мотивами.
Изготовление раздаточного материала : азбука цветов», «азбука птиц».
Декоративнооформительские работы по обновлению кабинета.
Декоративнооформительские работы в школе. Выставки детских работ.
Участие в конкурсах.
Сюжетная роспись  «Чаепитие». Изображение кавалеров, дам,интерьера. Чувашский национальный орнамент.
Теоретические сведения: Развитие чувашского национального орнамента.
Знакомство с работами мастеров.
Знакомство с основными элементами чувашского орнамента.
Основные и дополнительные цвета чувашского орнамента.
 Практическая работа. Копирование несложной композиции. Роспись чувашского
национального орнамента. Составление эскиза с образца.
Составление несложной собственной композиции.
Технология и техника росписи. Последовательность росписи.
Чувашский национальный орнамент. Зарисовка с образцов
Построение полосы орнамента.
Упражнение, построение полосы.
Построение композиции чувашским орнаментом поясных украшений.
Самостоятельная работа: роспись композиции поясных украшений.
Ритмическое построение орнаментальных элементов.
Ритмическое построение орнаментальных элементов (рамка).
Узоры чувашских сурпанов.
Теоретические сведения: Узор сурпана верховых чувашей.
Узор сурпана низовых чувашей. Сюжеты и образы в чувашском орнаменте.
Символика образов чувашского орнамента.
 Основные цвета орнамента.
Практическая работа: Выполнение эскиза узора сурпана.
Выполнение узора древо жизни.
Роспись птиц.
Роспись коней.
Построение композиции для росписи матрешки.
Композиция для росписи чувашской национальной матрешки (пукане).
Эскиз чувашской национальной матрешки (пукане).
Самостоятельная работа:
Геометрические узоры в форме крестов.
 Геометрические узоры в форме треугольников.
Геометрические узоры в форме  ромбов.
Геометрические узоры в форме прямоугольников.
Геометрические узоры в форме зигзагов.
 Геометрические узоры в форме косых крестов.
 Геометрические узоры в форме полос.
Панно в технике чувашской росписи. Хохломская роспись.
Теоретические сведения.
Основные элементы росписи и приёмы   их выполнения; простейшие композиции. Страницы
истории. Ознакомление с художественными и техническими приёмами  Хохломской росписи
по дереву (холодный способ).
Практическая работа:
Приёмы владения кистью. Стебель как главный формообразующий элемент композиции.
Зависимость выбора мотива  росписи от техники письма (травка, кудрина, под фон и т. д.)
Работа с краской имитирующей цвет золота. Просмотр репродукций, настоящих изделий,
работ учителя. Составление и копирование композиций.
Самостоятельная работа:
Импровизация по мотивам хохломской росписи "Сказочная птица", "Сказочная рыбка"
(орнаментированное изображение предмета).
Теоретические сведения.  Роспись небольших изделий плоской формы (разделочные доски
прямоугольной формы). Последовательность. Этапы.
Практическая работа:
Составление эскиза  с изображением   растительных  мотивов. Изображение растений,
животных. Орнамент «фоновой росписи». Исполнение хохломской полоски, квадрата, круга.
Силуэтный  золотистый рисунок на черном, красном фоне. Изготовление панно. Роспись
изделия.
Роспись объемных изделий.
Роспись на камушках.
История возникновения  и развития росписи по камню. Роспись по камню как
самостоятельный вид декоративноприкладного искусства.
Практическая работа: Вписывание обучающимися рисунка в определенную форму.
Копирование эскизов для росписи камней.
Самостоятельная работа: составление эскиза росписи по камню «Рыбка», «Птица», «Знак
зодиака». Копирование композиций для росписи камней. Роспись камней по самостоятельно
составленным композициям. Тематическое планирование.
Наименование темы
Теоретические
занятия
Практические
занятия
Общее
количество
часов.
1 четверть.
№
12.
34
56
2
2
2
12
6
4
18
12
6
14
6
6
90
2 четверть
2
4
8
18
6
10
10
10
1
2
1
4
2
1
4
1
1
1
1
2
21
2
1
2
2
3
1
1
1
1
8
4
3
14
11
5
13
5
4
69
3
8
16
4
7
9
9
Вводное занятие. Правила
техники безопасности в учебной
мастерской.
Декоративноприкладное
искусство.
История создания и развития
городецкой росписи.
Элементы цветоведения.
720
2126 Инструменты и материалы,
используемые при работе.
2732 Упражнения по постановке руки.
3352 Орнамент в росписи.
5362 Основные элементы росписи.
Этапы выполнения росписи.
6368
6980
Городецкие цветы.
Виды орнаментов.
8184
8590
Контрольная работа №1.
Итого:
9192 Правила техники безопасности в
учебной мастерской.
9396 Узор и орнамент. Основы
декоративной композиции.
Городецкая птица.
Городецкий конь.
97104 Роспись панно.
105
114
115
122
123
132
133
148
149
158
Виды композиций городецкой
росписи.
Сложные элементы росписи.
Сюжетная роспись. 159
164
165
166
167
172
173
252
253
258
259
260
261
264
265
278
279
306
307
323
324
329
330
339
340
Контрольная работа №2.
Итого:
Правила техники безопасности в
учебной мастерской.
Роспись готового изделия.
Чувашский национальный
орнамент.
Контрольная работа №3
Итого:
Правила техники безопасности в
учебной мастерской.
История возникновения и
развития хохломской росписи.
Основные элементы росписи.
Выполнение хохломской росписи.
Роспись объемных изделий.
Контрольная работа №4.
Итоговая годовая контрольная
работа.
Подведение итогов за учебный
год.
Итого:
Итого за год:
6
74
3 четверть.
2
8
78
6
94
4 четверть.
2
4
14
28
17
6
10
1
82
340
2
14
2
8
2
12
2
2
4
4
1
2
1
1
17
64
4
60
8
70
4
82
2
10
24
16
4
9
65
276 Поурочное планирование.

№
Название раздела.
урока
Тема урока
Кол
во
часов
Элементы содержания изучаемого материала.
Теоретическая часть. Практическая часть.
1 четверть (90 часов).
Вводное занятие.
12
Правила техники безопасности
в учебной мастерской.
34
Народное декоративно
прикладное искусство.
Народные промыслы.
56
История создания и развития
городецкой росписи.
Знакомство с  «Городом
мастеров» в Городце.
2
2
2
Ознакомление с
задачами и планом
работы на год. Правила
поведения и
безопасной работы в
мастерской.
Санитарно
гигиенические
требования.
Знакомство с
народным
декоративно
прикладным
искусством, с
народными
промыслами.
Тип
урока.
Комбини
рованный
Знания и умения
обучающихся.
Дата
.
Знать: Правила
поведения и безопасной
работы в  мастерской.
Санитарно
гигиенические
требования
Организация рабочего места.
Распределение рабочих мест.
Запись правил поведения и
ТБ в мастерской и на уроках
художественной росписи.
Запись в тетрадях основных
понятий и определений по
ДПИ. Понятие народные
промыслы.
Комбини
рованный
Знать виды народных
промыслов.
История создания и
развития городецкой
росписи. Мастера
росписи.
Запись в тетрадях кратких
сведений из истории
возникновения городецкой
росписи, основных
элементов и цветов росписи.
Комбини
рованный
Знать краткие сведения о
городецкой росписи,
основные элементы и
цвета. Цвет и его значение. Теплые и
холодные цвета
2
78
910
Виды цветов.
Хроматические
и ахроматические цвета.
Цветовой круг.
Смешивание цветов.
1112
2
2
Виртуальная экскурсия
в  «Город мастеров» в
Городце. Просмотр
презентаций.
Элементы цветоведения. (12 часов)
Знакомство с
цветовым кругом,
основными свойствами
цвета, значением цвета
в росписи. Теплые и
холодные цвета.
Зеленый нейтральный
цвет. Контрастные
цвета.
Хроматические и
ахроматические цвета,
происхождение
понятий.
Запись в тетради основных,
дополнительных, холодных и
телых цветов.
Комбини
рованный
Запись в тетради
хроматических и
ахроматических цветов.
Комбини
рованный
Знать цвета спектра их
порядок и расположение
в цветовом спектре.
уметь различать теплый
цвет от холодного.
Знать и различать
хроматические и
ахроматические цвета,
знать определения
понятий.
Понятие цветовой
круг.
Изображение цветового
круга из основных и
дополнительных цветов.
Комбини
рованный
Смешивание основных
цветов на палитре.
Уметь составлять
смешанные
производные цвета,
различать их. Основные и дополнительные
цвета.
1314
Символическое значение цвета.
 Тренировочные упражнения.
1516
1718
2
2
2
Цвета, получаемые при
смешивании основных.
Значение красного и
белого цвета. Значение
синего, зеленого и
желтого цветов.
Правила смешивания
красок.
Основные и
дополнительные цвета.
Получение дополнительных
цветов.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать основные и
дополнительные цвета.
уметь составлять
производные цвета на
палитре.
Знать значение цвета в
росписи.
Запись в тетради значений
цвета.
Упражнения по получению
дополнительных цветов.
Заливка и лессировка.
Комбини
рованный
Знать правила
смешивания красок.
Уметь получать
дополнительные цвета.
Выполнять заливку и
лессировку.
Инструменты и материалы, используемые при работе. (6 часов)
1920
Художественные кисти.
Определение кистей,
маркировка. Палитра.
2
Виды и маркировка
художественных
кистей. Определение
кистей, уход и
хранение кистей.
Правила работы с
палитрой.
Запись в тетрадях основных
сведений о кистях.
Комбини
рованный
Знать виды и маркировку
кистей.
Уметь пользоваться
кистями и палитрой. 2122 Краски. Лаки.
2
2324 Виды древесины. Подготовка
2
древесины к работе.
Виды красок,
применяемых в
росписи: акварель,
гуашь, акриловые
краски. Виды лаков
для покрытия росписи.
Виды древесины,
используемой для
нанесения росписи,
пороки и дефекты
древесины. Способы
маскировки пороков и
дефектов древесины.
Запись в тетрадях видов
красок для росписи и видов
лаков для покрытия росписи.
Комбини
рованный
Знать  основные виды
красок, используемых в
росписи. Уметь отличать
гуашь от акварели.
Запись в тетрадях сведений о
древесине.
Комбини
рованный
Знать способы
подготовки древесины
под роспись.
2526 Упражнения по постановке
2
руки. Выполнение элементов
росписи.
Упражнения по постановке руки. (4 часа)
Основные элементы
городецкой росписи.
Выполнение черточек, сетки,
дуг, капель.
Комбини
рованный
Знать названия основных
элементов росписи.
Уметь выполнять
штрихи, сетку, капли.
Дуги.     2728 Отработка приемов
2
писания.
Основные элементы
городецкой росписи.
Выполнение спирали, скобок.
Комбини
рованный
Знать названия
основных элементов
росписи. Уметь
выполнять спираль,
скобку. 2930 Изображение
ленточного орнамента.
3132 Изображение
орнамента в квадрате.
3334 Изображение в
орнаменте птиц.
2
2
2
Понятие орнамент в
квадрате. Центр
композиции, рамки
композиции.
Виды птиц в
городецкой росписи,
значение птиц. Место
птиц в композиции
городецкой росписи.
3536 Составление рисунка
2
птицы. Роспись
«птицы».
Роспись городецкого
петуха. Центр
композиции. Элементы
городецкого петуха.
Выполнение росписи петуха.
Комбини
рованный
Орнамент в росписи.(18 часов).
Понятие ленточный
орнамент. Симметрия
и композиция.
Обучающиеся упражняются в технике
выполнения орнамента в полосе,
соблюдая симметрию и равновесие
композиции.
Составление композиции в квадрате и
роспись в цвете.
Изображение городецкого петуха.
Последовательность  выполнения
росписи петуха.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Уметь соблюдать
симметрию и
равновесие в орнаменте
в полосе.
Уметь составлять
композицию в
квадрате, выделять
главное. Центр в
композиции.
Знать этапы
выполнения росписи.
Уметь изображать
городецкого петуха,
выполнять роспись в
правильной
последовательности.
Знать этапы
выполнения росписи.
Уметь изображать
городецкого петуха,
выполнять роспись в
правильной
последовательности. 3738 Изображение в
2
орнаменте животных.
Животные,
изображаемые в
городецкой росписи.
Место животных в
композициях.
Запись в тетради сведений о животных,
элементы росписи животных.
Комбини
рованный
Знать элементы
росписи животных.
3940 Составление рисунка
2
Элементы коня.
«Конь». Роспись
«коня».
Составление рисунка конь. Выполнение
росписи коня.
4142 Изображение в
2
орнаменте людей.
Запись в тетради сведений о сюжетной
росписи.
Сюжетная роспись.
Виды сюжетной
росписи: чаепитие,
свадьба, прогулка,
праздник. Место
человека в сюжетной
росписи.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Уметь правильно
последовательно
выполнять роспись
городецкого коня.
Знать виды и элементы
сюжетной росписи.
4344 Составление рисунка
«Барышня».Роспись
элемента «Барышня».
2
Элементы барышни.
Составление рисунка барышня. Роспись
барышни.
4546 Составление рисунка
2
Элементы кавалера.
«кавалер». Роспись
элемента «Кавалер».
Составление рисунка кавалер. Роспись
кавалера.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Уметь выполнять
роспись барышни.
Уметь выполнять
роспись кавалера.
Основные элементы росписи. (12 часов)
4748 Основные элементы
росписи «штрихи»,
«точка».
2
Применение в
городецкой росписи
элементов «штрихи,
Тренировочные упражнения  росписи
основных элементов.
Комбини
рованный
Знать названия
основных элементов
городецкой росписи. точка»
4950 Основные элементы
росписи «капелька».
2
Применение в
городецкой росписи
элементов «капелька».
Тренировочные упражнения  росписи
основных элементов.
5152 Основные элементы
2
росписи  «дуга».
Применение в
городецкой росписи
элементов «дуга».
Тренировочные упражнения  росписи
основных элементов.
5354 Основные элементы
росписи «скобочка».
2
Применение в
городецкой росписи
элементов «скобочка».
Тренировочные упражнения  росписи
основных элементов.
5556 Основные элементы
2
росписи «круг».
Применение в
городецкой росписи
элементов «круг».
Тренировочные упражнения  росписи
основных элементов.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Уметь выполнять
основные элементы
кистью.
Знать названия
основных элементов
городецкой росписи.
Уметь выполнять
основные элементы
кистью.
Знать названия
основных элементов
городецкой росписи.
Уметь выполнять
основные элементы
кистью.
Знать названия
основных элементов
городецкой росписи.
Уметь выполнять
основные элементы
кистью.
Знать названия
основных элементов
городецкой росписи.
Уметь выполнять
основные элементы
кистью. 5758 Основные элементы
росписи «спираль».
5960 Этапы выполнения
росписи. Подмалевок.
6162 Этапы выполнения
росписи. Оттеневка.
6364 Этапы выполнения
росписи. Оживка
6566 Последовательность
выполнения цветов.
6768 Последовательность
выполнения купавок.
2
2
2
2
2
2
Применение в
городецкой росписи
элементов «спираль».
Тренировочные упражнения  росписи
основных элементов.
Комбини
рованный
Знать названия
основных элементов
городецкой росписи.
Уметь выполнять
основные элементы
кистью.
Этапы выполнения росписи.(6часов)
Правила выполнения
подмалевка.
Выполнение
подмалевка.
Правила выполнения
оттеневки.
Выполнение
оттеневки.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать этапы выполнения роспись.
Уметь выполнять подмалевок.
Знать этапы выполнения роспись.
Уметь выполнять подмалевок.
Правила выполнения
оживки.
Выполнение оживки.
Комбини
рованный
Знать этапы выполнения роспись.
Уметь выполнять подмалевок.
Городецкие цветы. (14 часов)
Подмалевок,
оттеневка и оживка
городецких цветов.
Подмалевок,
оттеневка и оживка
городецких купавок.
Выполнение
подмалевка,
оттеневки и оживки
городецких цветов.
Выполнение
подмалевка,
оттеневки и оживки
городецких купавок.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать последовательность
выполнения городецких цветов.
Уметь выполнять городецкие цветы
без предварительного рисунка.
Знать последовательность
выполнения городецких купавок.
Уметь выполнять городецкие
купавки без предварительного
рисунка. 6970 Последовательность
выполнения бутонов.
7172 Последовательность
выполнения ромашек.
7374 Последовательность
выполнения розанов.
2
2
2
Подмалевок,
оттеневка и оживка
городецких бутонов.
Выполнение
подмалевка,
оттеневки и оживки
городецких бутонов.
Комбини
рованный
Подмалевок,
оттеневка и оживка
городецких ромашек.
Выполнение
подмалевка,
оттеневки и оживки
городецких ромашек.
Комбини
рованный
Подмалевок,
оттеневка и оживка
городецких розанов.
Выполнение
подмалевка,
оттеневки и оживки
городецких розанов.
Комбини
рованный
7576 Виды листьев. Техника
2
выполнения листьев.
7778 Последовательность
выполнения листьев.
2
Подмалевок,
оттеневка и оживка
городецких листьев.
Подмалевок,
оттеневка и оживка
городецких листьев.
Выполнение
подмалевка,
оттеневки и оживки
городецких листьев.
Выполнение
подмалевка,
оттеневки и оживки
городецких листьев.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать последовательность
выполнения городецких бутонов.
Уметь выполнять городецкие
бутоны без предварительного
рисунка.
Знать последовательность
выполнения городецких ромашек.
Уметь выполнять городецкие
ромашки без предварительного
рисунка.
Знать последовательность
выполнения городецких розанов.
Уметь выполнять городецкие
розаны без предварительного
рисунка.
Знать виды городецких листьев.
Уметь выполнять городецкие
листья без предварительного
рисунка.
Знать последовательность
выполнения городецких листьев.
Уметь выполнять городецкие
листья без предварительного
рисунка. Понятие орнаментов.
Декор и украшения.
7980
Виды орнаментов.
8182
8384
Практическая работа
«Продолжить
орнамент»
2
2
2
Виды орнаментов.(6 часов)
Орнамент – это узор,
построенный на
ритмическом
чередовании и
организованном
расположении
элементов. Декор –
это украшение.
Запись в тетрадях
основных сведений.
Комбини
рованный
Упражнения по
выполнению
орнамента.
Знать понятия орнамент и декор.
Уметь составлять орнамент с
использованием различных
элементов.
Виды орнаментов:
геометрический,
растительный,
зооморфный,
антропоморфный и
комбинированный.
Ленточный, сетчатый
и композиционно –
замкнутый.
Упражнения по
выполнению
орнамента.
Комбини
рованный
Знать виды орнаментов. Уметь
составлять различные виды
орнамента.
ленточный, сетчатый и
композиционно –
замкнутый орнамент.
Продолжить
ленточный, сетчатый
и композиционно –
замкнутый орнамент.
Комбини
рованный
Знать виды орнаментов. Уметь
продолжить ленточный, сетчатый и
композиционно – замкнутый
орнамент.
Контрольная работа №1. (6 часов)
85
Контрольная работа
№1. Теоретическая
часть.
1
Тестовые задания.
Обобщение и
систематизация
знаний.
Знать основные виды росписи,
основные сведения о цветоведении,
о инструментах и материалах, 8690
Контрольная работа
№1. Практическая
часть. Эскиз обложки
для альбома.
Выполнение
подмалевка и
оттеневки.
Выполнение разживки.
9192 Правила техники
безопасности в
учебной мастерской.
 Правила поведения в
мастерской.
93
Узор и орнамент.
Основы декоративной
композиции.
5
2
1
элементы городецкой росписи,
сведения о видах орнаментов.
Комбини
рованный
Уметь составлять композицию
эскиза и выполнять роспись
самостоятельно по образцу.
2 четверть (74 часа).
Повторение правил
ТБ в учебной
мастерской.
Комбини
рованный
Знать  правила техники
безопасности в учебной
мастерской, правила поведения в
мастерской.
План выполнения
практической части.
Правила техники
безопасности в
учебной мастерской.
 Правила поведения в
мастерской. Задачи 2
четверти.
Узор и орнамент. Основы декоративной композиции. (4 часа)
Комбини
рованный
Запись в тетрадях
основных сведений о
орнаменте и узоре.
Запись сведений о
композиции.
Выполнение
упражнений.
Знать что такое орнамент, узор,
композиция, основные элементы
орнаментальной композиции.
Уметь составлять орнаментальную
композицию с использованием ее
выразительных средств.
Орнамент – это узор,
построенный на
ритмическом
чередовании и
организованном
расположении
элементов. Узор
рисунок, являющийся
сочетанием линий,
красок, теней.
Композиция 94
Определение главного
композиционного
центра. Симметрия.
1
составление,
расположение,
построение. К
элементам
орнаментальной
композиции и
одновременно ее
выразительным
средствам
относятся: точка,
пятно, линия, цвет,
фактура.
Композиционный
центрэто акцент, где
используются сильные
средства.
Симметрия — это
свойство фигуры (или
орнаментального
мотива)
накладываться на себя
таким образом, что все
точки занимают
первоначальное
положение. Основные
элементы симметрии:
плоскость симметрии,
ось симметрии, ось
переносов, плоскость
скользящего
отражения.
Плоскость симметрии
— воображаемая
плоскость, которая
Комбини
рованный
Запись основных
сведений о
симметрии в
композиции.
Выполнение
упражнений по
определению
главного
композиционного
центра, упражнения
по симметрии.
Знать понятия симметрия,
элементы симметрии, ось
симметрии, ось переносов,
плоскость скользящего переноса,
плоскость симметрии. Уметь
определять главный
композиционный центр. Уметь
составлять композицию с
соблюдением основных принципов
симметрии. делит фигуру на две
зеркально равные
части.
Соотношение размеров
росписи относительно
друг друга. Размер
элементов. Ритм в
орнаменте  это
чередование
элементов узора в
определенной
последовательности.
Правила составления
ленточного орнамента.
Запись основных
сведений о ритме,
пропорциях и
масштабности.
Выполнение
упражнений.
Выполнение
ленточного
орнамента.
Роспись панно.(8 часов).
План работы по
составлению
цветочной
композиции.
Этапы выполнения
росписи.
Составление
цветочной
композиции.
Выполнение
подмалевок
элементов
композиции.
Комбини
рованный
Знать что такое ритм, пропорции,
масштаб. Уметь выполнять
композицию с соблюдением
основных правил.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Уметь составлять ленточный
орнамент.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь составлять цветочную
композицию.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь выполнять подмалевок.
Этапы выполнения
росписи.
Выполнение
оттеневки элементов
Комбини
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь выполнять оттеневку.
Ритм, Пропорции
масштабность.
95
Составление
орнамента.
96
Роспись панно.
Составление рисунка.
9798
Выполнение
подмалевок.
Выполнение
оттеневки.
99
100
101
102
1
1
2
2
2 Выполнение разживок.
Мифология и история
в образе сказочных
птиц.
Городецкий петух.
Городецкий петух.
Городецкий фазан.
Городецкий фазан.
Городецкий павлин.
2
2
2
2
2
2
2
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
Этапы выполнения
росписи.
композиции.
рованный
Выполнение разживок
элементов
композиции.
Комбини
рованный
Городецкая птица.(18 часов)
Запись в тетради.
Комбини
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь выполнять разживку.
Знать виды мифологических птиц у
древних славян.
Знать виды и способы изображения
городецких петухов. Уметь
составлять рисунок петуха.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь  составлять рисунок петуха
и выполнять роспись.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь  составлять рисунок петуха
и выполнять роспись.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь  составлять рисунок петуха
и выполнять роспись.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь  составлять рисунок петуха
и выполнять роспись.
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Виды мифологических
птиц у древних славян.
Виды и способы
изображения
городецких петухов.
Виды и способы
изображения
городецких петухов.
Виды и способы
изображения
городецких фазанов.
Виды и способы
изображения
городецких фазанов.
Составление рисунка
петуха.
Выполнение рисунка
и росписи  петуха.
Выполнение рисунка
и росписи фазана.
Выполнение рисунка
и росписи фазана.
Виды и способы
изображения
городецких павлинов.
Выполнение рисунка
и росписи павлина. Городецкий лебедь.
Городецкий голубь.
Городецкая кукушка
Образ коня в
мифологии.
Изображение коня.
Виды седла, сбруи,
гривы коня.
Цветовое решение
образа.
Традиционные схемы
композиций.
2
2
2
2
2
2
2
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
Виды и способы
изображения
городецких лебедей.
Виды и способы
изображения
городецких голубей.
Виды и способы
изображения
городецких кукушек.
Выполнение рисунка
и росписи лебедя.
Выполнение рисунка
и росписи голубя.
Выполнение рисунка
и росписи кукушки.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Городецкий конь. (6 часов)
Мифические кони у
древних славян.
Виды городецких
коней. Элементы
городецкого коня.
Традиционное
цветовое решение
коня.
Запись в тетради.
Комбини
Зарисовка
городецкого коня.
Выполнение росписи
коня.
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь  составлять рисунок петуха
и выполнять роспись.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь  составлять рисунок петуха
и выполнять роспись.
Знать этапы выполнения росписи.
Уметь  составлять рисунок петуха
и выполнять роспись.
Знать мифические кони у древних
славян.
Знать виды городецких коней.
Элементы городецкого коня. Уметь
зарисовывать городецкого коня.
Знать виды городецких коней.
Элементы городецкого коня. Уметь
выполнять роспись городецкого
коня.
Виды композиций городецкой росписи (10 часов)
Узоры в разных
формах.
Запись в тетрадях,
выполнение
упражнений.
Комбини
рованный
Знать узоры в разных формах.
Уметь выполнять узоры по
образцам. 131
132
Узор в прямоугольной
форме.
Узор с одним крупным
цветком.
133
134
Узор в прямоугольной
форме.
Узор с двумя
крупными цветками.
135
136
Узор в прямоугольной
форме.
 Узор с тремя
крупными цветками.
Упражнения в
составлении
композиции.
137
138
2
2
2
2
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Правила построения
композиции в
прямоугольной форме
с одним крупным
цветком.
Правила построения
композиции в
прямоугольной форме
с двумя крупными
цветками.
Правила построения
композиции в
прямоугольной форме
с тремя крупными
цветками.
построение
композиции в
прямоугольной
форме с одним
крупным цветком.
Выполнение росписи.
построение
композиции в
прямоугольной
форме с двумя
крупными цветками.
Выполнение росписи.
Построение
композиции в
прямоугольной
форме с тремя
крупными цветками.
Выполнение росписи.
Определение главного
композиционного
центра. Симметрия:
плоскость симметрии,
ось симметрии, ось
переносов, плоскость
скользящего
отражения.
Составление
цветочной
композиции с
определением
главного
композиционного
центра.
Сложные элементы росписи.(10 часов)
Знать правила построения
композиции в прямоугольной
форме с одним цветком. Уметь
выполнять последовательно
роспись данной композиции.
Знать правила построения
композиции в прямоугольной
форме с двумя цветкам. Уметь
выполнять последовательно
роспись данной композиции.
Знать правила построения
композиции в прямоугольной
форме с тремя цветками. Уметь
выполнять последовательно
роспись данной композиции.
Знать понятия главный
композиционный центр. Уметь
составлять цветочную композицию
с определением главного
композиционного центра, соблюдая
ось симметрии. Классификация
элементов росписи по
их сложности.
Букет. Гирлянда.
Тренировочные
упражнения.
Ромб. Цветочная
полоса.
Тренировочные
упражнения.
Венок. Тренировочные
упражнения.
Выполнение сложных
элементов росписи.
2
2
2
2
2
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
Классификация
элементов росписи по
их сложности.
Элементы городецкой
росписи.  Композиции
Букет. Гирлянда.
Запись в тетради
классификации
элементов росписи.
Выполнение по
образцу в альбоме
композиции Букет.
Гирлянда.
Элементы городецкой
росписи.  Композиции
«Ромб, цветочная
полоса»
  Выполнение по
образцу в альбоме
композиции «Ромб,
цветочная полоса».
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Элементы городецкой
росписи.  Композиция
«Венок».
Выполнение по
образцу в альбоме
композиция «Венок».
Комбини
рованный
Знать классификацию элементов
росписи по их сложности.
Знать элементы городецкой
росписи.  Композиции Букет.
Гирлянда. Уметь выполнять по
образцу в альбоме композиции
Букет. Гирлянда.
Знать элементы городецкой
росписи.  Композиции «Ромб,
цветочная полоса»   Уметь
выполнять по образцу в альбоме
композиции «Ромб, цветочная
полоса».
Знать элементы городецкой
росписи.  Композиции «Ромб,
цветочная полоса» . Уметь
выполнять по образцу в альбоме
композиции «Венок».
Элементы городецкой
росписи.
Выполнение по
образцу в альбоме
элементы городецкой
росписи.
Комбини
рованный
Знать элементы городецкой
росписи.   Уметь выполнять по
образцу в альбоме элементы
городецкой росписи.
Сюжетная роспись.(10 часов) 149
Подготовка
поверхности.
150
Способы изменения
цвета деревянной
поверхности.
Тонировка
поверхности.
151
Сюжетная роспись.
Выполнение эскиза
работы.
152
153
Подготовка
поверхности изделия.
154
1
1
1
2
1
Правила подготовки
деревянной
поверхности под
роспись: шлифование,
грунтовка клеем.
Комбини
рованный
Запись в тетради
последовательность
шлифования
деревянной
поверхности
шкуркой,
грунтовании
поверхности клеем.
Способы изменения
цвета деревянной
поверхности красками,
морилкой, лаком.
Запись в тетрадях
способов изменения
деревянной
поверхности.
Комбини
рованный
Правила и виды и
способы тонировки
поверхности краской.
Тонирование
поверхности под
роспись краской.
Виды сюжетной
росписи.
Выполнение эскиза
сюжетной росписи.
Техника выполнения
сюжетной росписи.
Способы подготовки
поверхности изделия
под роспись.
Шлифование
деревянной
поверхности
шкуркой,
грунтование
поверхности клеем.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать  правила подготовки
деревянной поверхности под
роспись: шлифование, грунтовка
клеем. Уметь шлифовать
деревянную поверхность шкуркой,
грунтовать поверхность клеем.
Знать способы изменения цвета
деревянной поверхности красками,
морилкой, лаком.  Уметь
грунтовать поверхность  красками,
морилкой, лаком.
Знать  правила и виды и способы
тонировки поверхности краской.
Уметь тонировать поверхности под
роспись краской.
Знать виды сюжетной росписи.
технику выполнения сюжетной
росписи.  Уметь выполнять эскиз
сюжетной росписи.
Знать способы подготовки
поверхности изделия под роспись.
Уметь шлифовать деревянную
поверхность шкуркой, грунтование
поверхности клеем Выполнение сюжетной
росписи.
Покрытие изделий
лаком. Просушка.
155
156
157
Вторичная обработка
поверхности изделия.
158
159
160
164
Контрольная работа
№2. Теоретическая
часть.
Контрольная работа
№2. Практическая
часть. Эскиз панно по
мотивам русской
народной сказки
«КонекГорбунок».
2
1
1
1
5
Техника выполнения
сюжетной росписи.
Выполнение
сюжетной росписи
«Прогулка».
Комбини
рованный
Правила безопасной
работы лаком.
Технология
лакирования
расписанной
поверхности.
Правила исправления
дефектов.
Покрытие лаком
расписанной
поверхности.
Комбини
рованный
Исправление
дефектов, шлифовка.
Вторичное покрытие
поверхности лаком.
Комбини
рованный
Контрольная работа №2 (6 часов)
Знать технику выполнения
сюжетной росписи.   Уметь
выполнять сюжетную роспись
«Прогулка».
Знать правила безопасной работы
лаком, технологию лакирования
расписанной поверхности. Уметь
покрывать лаком расписанную
поверхность.
Знать правила исправления
дефектов.  Уметь исправлять
дефекты, выполнять шлифовку,
вторично покрывать поверхность
лаком.
Тестовые задания.
План выполнения
практической части.
Обобщение и
систематизация
знаний.
Знать основные сведения о
композиции, о узоре, видах
композиций в городецкой росписи,
о сюжетной городецкой росписи.
Комбини
рованный
Уметь составлять сюжетную
композицию и самостоятельно
выполнять роспись.
3 четверть (94 часа) Правила техники
безопасности в
учебной мастерской
165
166
Роспись панно.
Нанесение рисунка.
Роспись панно.
Подмалевок.
Роспись панно.
Оттеневки, разживки.
Покрытие изделий
лаком. Просушка.
167
168
169
170
171
172
173
174
2
2
2
2
2
Повторение правил
безопасности в
учебной мастерской.
Комбини
рованный
Знать  правила техники
безопасности в учебной
мастерской. Санитарно
гигиенические требования.
Правила техники
безопасности в
учебной мастерской.
Санитарно
гигиенические
требования. Задачи 3
четверти. План работы
в 3 четверти.
Роспись готового изделия.(8 часов)
План выполнения
росписи панно по
мотивам сказки
«КонекГорбунок».
Разбор композиции.
Этапы выполнения
росписи элементов
городецкой росписи.
Подмалевок.
Этапы выполнения
росписи элементов
городецкой росписи.
Оттеневка, разживка.
Правила покрытия
поверхности лаком.
Нанесение рисунка на
деревянную
поверхность.
Комбини
рованный
Выполнение
подмалевка.
Выполнение
оттеневки, разживки.
Лакирование
расписанной
поверхности.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать  этапы выполнения росписи
панно по мотивам сказки «Конек
Горбунок». Уметь наносить
рисунок на деревянную
поверхность.
Знать этапы выполнения росписи
элементов городецкой росписи.
Уметь выполнять подмалевок.
Знать этапы выполнения росписи
элементов городецкой росписи.
Уметь  выполнять оттеневку,
разживку.
Знать  правила покрытия
поверхности лаком.  Уметь
лакировать расписанную
поверхность. 175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
Развитие чувашского
национального
орнамента.
Знакомство с работами
мастеров.
Знакомство с
основными
элементами
чувашского орнамента.
Роспись чувашского
национального
орнамента.
Составление эскиза с
образца.
Составление
несложной
композиции.
Составление
несложной
собственной
композиции.
2
2
2
2
2
Чувашский национальный орнамент.(78 часов)
История
возникновения и
развития чувашского
народного орнамента.
Работы мастеров
росписи.
Основные элементы
чувашского
орнамента.
Элементы чувашского
национального
орнамента.
Запись в тетрадях
основных сведений о
чувашском
орнаменте.
Комбини
рованный
Запись в тетрадях
основных сведений о
чувашском
орнаменте.
Роспись чувашского
национального
орнамента.
Составление эскиза с
образца в рабочей
тетради.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать историю возникновения и
развития чувашского народного
орнамента, мастеров росписи.
Уметь отличать чувашский
орнамент от других орнаментов.
Знать основные элементы
чувашского орнамента. Уметь
отличать чувашский орнамент от
других орнаментов.
Знать элементы чувашского
национального орнамента. Уметь
составлять эскиз с образца в
рабочей тетради
Правила составления
композиции.
Упражнения в
рабочей тетради.
Правила составления
композиции.
Упражнения по
составлению
несложной
собственной
композиции в
рабочей тетради.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать правила составления
композиции. Уметь составлять
композицию.
Знать правила составления
композиции. Уметь составлять
композицию. 185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
Технология и техника
росписи.
Последовательность
росписи.
Чувашский
национальный
орнамент. Зарисовка с
образцов
Чувашский
национальный
орнамент. Зарисовка с
образцов
Построение полосы
орнамента.
Упражнение,
построение полосы.
Построение
композиции
чувашским
орнаментом
поясных украшений.
2
2
2
2
2
2
Технология и техника
росписи.
Последовательность
росписи чувашского
орнамента.
Элементы чувашского
орнамента.
Элементы чувашского
орнамента.
Упражнения в
рабочей тетради.
Комбини
рованный
Упражнения по
зарисовке с образцов
элементов орнамента
в рабочей тетради.
Комбини
рованный
Упражнения по
зарисовке с образцов
элементов орнамента
в рабочей тетради.
Комбини
рованный
Знать  технологию и технику
росписи, последовательность
росписи чувашского орнамента.
Уметь выполнять элементы
росписи.
Знать элементы чувашского
орнамента. Уметь зарисовке с
образцов элементов орнамента
Знать элементы чувашского
орнамента. Уметь зарисовке с
образцов элементов орнамента
Ленточный орнамент в
чувашской росписи.
Упражнения по
зарисовке с образцов
элементов орнамента
в рабочей тетради.
Комбини
рованный
Знать  ленточный орнамент в
чувашской росписи. Уметь
зарисовке с образцов элементов
орнамента
Правила построения
полосы орнамента.
Упражнения по
зарисовке с образцов
элементов орнамента
в рабочей тетради.
Комбини
рованный
Знать  правила построения полосы
орнамента. Уметь зарисовке с
образцов элементов орнамента
Чувашские поясные
украшения. Орнамент
этнографических
групп чувашей.
Композиция
ленточного орнамента.
Упражнения по
построению
композиции и
зарисовке с образцов
орнамента в рабочей
тетради.
Комбини
рованный
Знать чувашские поясные
украшения, орнамент
этнографических групп чувашей,
композицию ленточного орнамента.
Уметь строить композицию и
зарисовывать орнамент с образцов. 197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
Роспись композиции
поясных украшений.
Ритмическое
построение
орнаментальных
элементов.
Ритмическое
построение
орнаментальных
элементов (рамка).
Узор сурпана
верховых чувашей.
Узор сурпана низовых
чувашей.
Выполнение эскиза
узора сурпана.
2
2
2
2
2
Элементы поясных
украшений.
Ритм, симметрия в
ленточном орнаменте.
Ритм, симметрия в
ленточном орнаменте
(рамка).
Упражнения по
росписи композиции
поясных украшений с
образцов в рабочей
тетради.
Упражнения по
построению и
зарисовке с образцов
элементов орнамента
в рабочей тетради.
Упражнения по
построению и
зарисовке с образцов
элементов орнамента
(рамки) в рабочей
тетради.
Знакомство с узорами
сурпанов верховых и
низовых чувашей.
Отличия узоров.
Запись основных
сведений об узорах
верховых и низовых
чувашей.
Элементы узора
сурпанов.
Упражнения по
выполнению
элементов узора
сурпана в альбоме.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Сюжеты и образы в
чувашском орнаменте.  2
Основные сюжеты и
образы в чувашском
орнаменте.
Запись в тетрадях
основных сведений по
теме.
Комбини
рованный
Знать элементы поясных
украшений. Уметь расписывать
композицию поясных украшений с
образцов.
Знать что такое ритм, симметрия в
ленточном орнаменте. Уметь
строить и зарисовывать с образцов
элементы орнамента.
Знать что такое ритм, симметрия в
ленточном орнаменте (рамка).
Уметь строить и  зарисовывать с
образцов элементы орнамента
(рамки).
Знать  узоры сурпанов верховых и
низовых чувашей,отличия узоров.
Уметь отличать узоры верховых от
узоров низовых чувашей.
Знать  элементы узора сурпанов.
Уметь выполнять элементы узора
сурпана.
Знать основные сюжеты и образы в
чувашском орнаменте. 209
210
211
212
213
214
Символика образов
чувашского орнамента. 2
Символы в чувашском
орнаменте.
 Основные цвета
орнамента.
Геометрические узоры
в форме крестов.
2
2
Основные цвета
чувашского орнамента
красный, черный.
Дополнительные цвета
синий, зеленый,
желтый.
Основные элементы
чувашского орнамента
 узоры  в форме
крестов.
 Геометрические узоры
в форме
треугольников.
2
215
216
Основные элементы
чувашского орнамента
 узоры  в форме
треугольников.
Запись в тетрадях
символов  в
чувашском
орнаменте. Зарисовка
символов.
Запись в тетрадях
основных и
дополнительных
цветов чувашской
росписи.
Запись в тетрадях.
Упражнения по
выполнению
геометрических
узоров в форме
крестов в рабочей
тетради.
Запись в тетрадях.
Упражнения по
выполнению
геометрических
узоров в форме
треугольников в
рабочей тетради.
Комбини
рованный
Знать символы в чувашском
орнаменте. Уметь зарисовывать
символы.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать основные цвета чувашского
орнамента красный, черный.
Дополнительные цвета синий,
зеленый, желтый .
Знать основные элементы
чувашского орнамента  узоры  в
форме крестов. Уметь выполнять
геометрические узоры в форме
крестов.
Знать  основные элементы
чувашского орнамента  узоры  в
форме треугольников. Уметь
выполнять геометрические узоры в
форме треугольников. Геометрические узоры
в форме  ромбов.
2
217
218
Геометрические узоры
в форме
прямоугольников.
2
219
220
Геометрические узоры
в форме зигзагов.
2
221
222
 Геометрические узоры
в форме косых
крестов.
2
223
224
Основные элементы
чувашского орнамента
 узоры  в форме
ромбов.
Основные элементы
чувашского орнамента
 узоры  в форме
прямоугольников.
Основные элементы
чувашского орнамента
 узоры  в форме
зигзагов.
Основные элементы
чувашского орнамента
 узоры  в форме
косых крестов.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Запись в тетрадях.
Упражнения по
выполнению
геометрических
узоров в форме
ромбов в рабочей
тетради.
Запись в тетрадях.
Упражнения по
выполнению
геометрических
узоров в форме
прямоугольников в
рабочей тетради.
Запись в тетрадях.
Упражнения по
выполнению
геометрических
узоров в форме
зигзагов в рабочей
тетради.
Запись в тетрадях.
Упражнения по
выполнению
геометрических
узоров в форме косых
крестов в рабочей
тетради.
Знать основные элементы
чувашского орнамента  узоры  в
форме ромбов. Уметь выполнять
геометрические узоры в форме
ромбов.
Знать основные элементы
чувашского орнамента  узоры  в
форме прямоугольников. Уметь
выполнять геометрические узоры в
форме прямоугольников.
Знать основные элементы
чувашского орнамента  узоры  в
форме зигзагов . Уметь выполнять
геометрические узоры в форме
зигзагов.
Знать  основные элементы
чувашского орнамента  узоры  в
форме косых крестов. Уметь
выполнять геометрические узоры в
форме косых крестов. 225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
 Геометрические узоры
в форме полос.
Выполнение узора
древо жизни.
Роспись птиц.
Роспись коней.
Построение
композиции для
росписи матрешки.
Композиция для
росписи чувашской
национальной
матрешки (пукане).
2
2
2
2
2
2
Основные элементы
чувашского орнамента
 узоры  в форме
полос.
Комбини
рованный
Запись в тетрадях.
Упражнения по
выполнению
геометрических
узоров в форме полос
в рабочей тетради.
Элемент чувашского
орнамента «древо
жизни». Значение
элемента, основные
цвета узора.
Запись в тетради
значения элемента
«Древо жизни».
Зарисовка элемента в
рабочей тетради.
Комбини
рованный
Знать  основные элементы
чувашского орнамента  узоры  в
форме полос. Уметь выполнять
геометрические узоры в форме
полос.
Знать  элемент чувашского
орнамента «древо жизни», значение
элемента, основные цвета узора.
Уметь зарисовывать элементы.
Элемент чувашского
орнамента птица.
Значение и виды птиц.
Элемент чувашского
орнамента конь.
Значение и виды
коней.
Основные сведения о
матрешках. Эскиз
семеновской
матрешки.
Правила построения
несложных эскизов
национальной
Запись в тетради
значения элемента
«Птица». Зарисовка
элемента в рабочей
тетради.
Запись в тетради
значения элемента
«Конь». Зарисовка
элемента в рабочей
тетради.
Проработка эскиза в
цвете.
Построение
несложных эскизов
Комбини
рованный
Знать элемент чувашского
орнамента птица, значение и виды
птиц. Уметь зарисовывать элемент.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать элемент чувашского
орнамента конь, значение и виды
коней. Уметь зарисовывать
элемент.
уметь строить эскиз семеновской
матрешки. Уметь проработать свой
эскиз в цвете.
уметь строить несложные эскизы
национальной матрешки, уметь Эскиз чувашской
национальной
матрешки (пукане).
Панно в технике
чувашской росписи.
Построение
композиции панно.
Перевод рисунка на
кальку.
Перевод рисунка на
деревянную
поверхность.
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
2
2
2
2
2
матрешки.
национальной
матрешки.
красочно расписывать их
Правила построения
несложных эскизов
национальной
матрешки
Построение
несложных эскизов
национальной
матрешки.
План выполнения
панно. Построение
композиции панно.
Запись в тетради
плана работы.
Построение
композиции панно.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
уметь строить несложные эскизы
национальной матрешки, уметь
красочно расписывать их.
Знать последовательность
выполнения росписи. Уметь
расписывать самостоятельно по
образцам.
Построение
композиции панно.
Композиционный
центр. Симметрия,
равновесие в
композиции.
Построение
композиции панно на
бумаге.
Комбини
рованный
Знать что такое композиционный
центр, симметрия, равновесие в
композиции. Уметь строить
композицию.
Техника перевода
рисунка на кальку.
Перевод рисунка на
кальку.
Техника перевода
рисунка с кальки на
деревянную
поверхность.
Перевод рисунка на
деревянную
поверхность.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать технику перевода рисунка на
кальку. Уметь переводить рисунок
на кальку.
Знать технику перевода рисунка с
кальки на деревянную поверхность.
Уметь переводить рисунок с кальки
на деревянную поверхность. Роспись панно.
Подготовка к
лакированию.
Лакирование панно.
Окончательная
обработка панно.
Оформление панно.
Контрольная работа
№3. Теоретическая
часть.
Контрольная работа
№3. Практическая
часть. Чувашская
роспись. Эскиз
сюжетного панно.
Правила техники
безопасности в
учебной мастерской.
247
248
249
250
251
252
253
254
258
259
260
2
2
2
1
5
2
Техника выполнения
росписи.
Выполнение росписи
панно.
Комбини
рованный
Знать технику выполнения росписи.
Уметь выполнять роспись.
Техника лакирования
поверхности росписи.
Лакирование панно.
Комбини
рованный
Уметь самостоятельно лакировать
расписанную поверхность.
Повторное
лакирование
поверхности изделия.
Комбини
рованный
Уметь самостоятельно лакировать
поверхность изделия.
Контрольная работа №3. (6 часов)
Тестовые задания.
План выполнения
контрольной работы.
4 четверть (82 часа).
Правила техники
безопасности в
учебной мастерской.
Санитарно
гигиенические
требования. Задачи 4
четверти. План работы
в 4 четверти.
Повторение правил
безопасности в
учебной мастерской.
Санитарно
гигиенических
требований. Правила
поведения при
пожаре.
Обобщение и
систематизация
знаний.
Знать основные сведения о
чувашском национальном
орнаменте.
Комбини
рованный
Уметь составлять эскиз и
самостоятельно выполнять
роспись.
Комбини
рованный
Знать правила техники
безопасности в учебной
мастерской. Санитарно
гигиенические требования. История возникновения и развития хохломской росписи. (4 часа).
История
возникновения
хохломской росписи.
Комбини
Знать историю возникновения
хохломской росписи. основных
сведений.
Запись в тетрадях
основных сведений о
Хохломе. Просмотр
презентации.
рованный
Запись в тетрадях
основных сведений по
теме.
Комбини
рованный
Знать особенности Хохломской
росписи. Правила выполнения
верхового  письма, правила
выполнения письма «Под фон».
Виртуальное
знакомство с  музеем
«Хохломы»     г.
Семенов.
Особенности
Хохломской росписи.
Правила выполнения
верхового  письма.
Правила выполнения
письма «Под фон».
261
262
263
264
История
возникновения
хохломской росписи.
Знакомство с  музеем
«Хохломы» г.
Семенов.
Особенности
Хохломской росписи.
Верховое письмо.
Письмо «Под фон».
265
266
Основные элементы
хохломской росписи.
Элементы «Осочки»
«Травинки»
«Капельки»
267
268
Элемент  хохломской
росписи «Усики»
  Элемент хохломской
росписи «Завитки».
2
2
2
2
Основные элементы росписи.(14 часов)
Основные элементы
хохломской росписи.
Техника выполнения
элементов «Осочки»
«Травинки»
«Капельки»
Элемент  хохломской
росписи «Усики»
  Техника выполнения
Запись и зарисовка в
рабочих тетрадях
элементов «Осочки»
«Травинки»
«Капельки».
Комбини
рованный
Запись и зарисовка в
рабочих тетрадях
элементов
Комбини
рованный
Знать основные элементы
хохломской росписи. Уметь
выполнять элементы «Осочки»
«Травинки» «Капельки».
Знать основные элементы
хохломской росписи. Уметь
выполнять элементы«Усики»
элемент хохломской росписи элементов хохломской
росписи «Завитки».
хохломской росписи
«Завитки».
«Завитки».
Элемент хохломской
росписи «Кустик».
Элементы хохломской
росписи «Ягодки»
Копирование
композиции в полосе.
Эскиз с растительными
мотивами.
Элемент росписи
«Рыжик».
2
2
2
2
2
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
Техника выполнения
элементов хохломской
росписи «Кустик».
Техника выполнения
элементов хохломской
росписи «Ягодки»
Виды композиции в
полосе.
Виды растительных
орнаментов в
хохломской росписи.
Техника выполнения
элементов росписи
«Рыжик».
Запись и зарисовка в
рабочих тетрадях
элементов
хохломской росписи
«Кустик».
Запись и зарисовка в
рабочих тетрадях
элементов
хохломской росписи
«Ягодки»
Запись и зарисовка в
рабочих тетрадях
видов композиции в
полосе.
Запись и зарисовка в
рабочих тетрадях
эскизов с
растительными
мотивами.
Комбини
рованный
Знать основные элементы
хохломской росписи. Уметь
выполнять элемент«Кустик».
Комбини
рованный
Знать основные элементы
хохломской росписи. Уметь
выполнять элемент «Ягодки»
Комбини
Знать виды композиции в полосе.
рованный
Комбини
рованный
Уметь выполнять композицию в
полосе.
Знать основные элементы
хохломской росписи. Уметь
выполнять элементы растительного
мотива.
Запись и зарисовка в
рабочих тетрадях
элементов росписи
«Рыжик».
Комбини
рованный
Знать основные элементы
хохломской росписи. Уметь
выполнять элементы Копирование
композиции в круге.
279
280
281
282
Мотив «Сказочная
рыбка».
283
284
285
286
287
288
289
290
Копирование
композиции в
квадрате.
Копирование
композиции «Пряник».
Мотив «Сказочная
птица».
Составление
композиции росписи
панно.
2
2
2
2
2
2
Выполнение хохломской росписи.(28 часов)
Составление
композиции в круге.
Комбини
рованный
Знать основные  сведения о
композиции. Правила составления
композиции в круге. Уметь
составлять композицию в круге по
образцу.
Выполнение
«сказочной рыбки».
Комбини
рованный
Знать основные элементы и этапы
хохломской росписи. Уметь
выполнять данный элемент.
Основные сведения о
композиции. Правила
составления
композиции в круге.
Элемент хохломской
росписи "Сказочная
рыбка». Техника
выполнения
«сказочной рыбки».
Правила выполнения
композиции в
квадрате.
Упражнения по
выполнению
композиции в
квадрате.
Композиция
«Пряник».
Выполнение
композиции «пряник»
Элемент хохломской
росписи "Сказочная
птица». Виды
«Сказочных птиц».
Выполнение
«сказочной птицы».
Композиция панно с
элементом «Сказочная
птица».
Составление
композиции панно с
элементом
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать правила выполнения
композиции. Уметь выполнять
роспись самостоятельно по
образцу.
Знать основные элементы и этапы
хохломской росписи. Уметь
выполнять данный элемент
самостоятельно по образцу.
Знать основные элементы и этапы
хохломской росписи. Уметь
выполнять данный элемент
самостоятельно по образцу.
Уметь  составлять композицию
самостоятельно по образцу. Фоновая роспись
панно.
Покрытие поверхности
золотистой краской.
Перевод рисунка на
поверхность.
Роспись
растительными
мотивами.
Роспись «Кудрина».
Роспись «Сказочная
птица».
Прорисовка контура
птицы.
Заполнение фона.
2
2
2
2
2
2
2
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
Технология
выполнения росписи
«под фон».
Технология  покрытия
поверхности
золотистой краской.
Перевод рисунка на
поверхность.
«Сказочная птица».
Упражнения по
росписи «под фон».
Покрытие
поверхности
золотистой краской.
Перевод рисунка на
поверхность.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать что такое фоновая роспись.
Уметь выполнять роспись «под
фон».
Знать  технологию  покрытия
поверхности золотистой краской.
Уметь переводить рисунок с
бумаги на поверхность.
Растительные
элементы в
хохломской росписи.
Выполнение росписи
растительными
мотивами.
Комбини
рованный
Знать элементы хохломской
росписи . Уметь выполнять роспись
элементов.
Техника выполнения
росписи «Кудрина».
Выполнение росписи
«Кудрина».
Технология росписи
«Сказочная птица».
Выполнение росписи
«Сказочная птица».
Технология
прорисовки контура
птицы.
Выполнение
прорисовки контура
птицы.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Знать элементы хохломской
росписи . Уметь выполнять роспись
элементов.
Знать элементы хохломской
росписи . Уметь выполнять роспись
элементов.
Знать технику прорисовки контура
птицы и заполнение фона. Уметь
прорисовывать контур и заполнять
фон.
Технология
заполнения фона.
Заполнение фона
композиции.
Комбини
Уметь заполнять фон композиции.
рованный Окончательная
обработка панно.
Лакировка изделия.
305
306
Роспись на камне.
307
308
309
310
311
Возникновение
росписи на камне.
Знакомство с работами
мастеров.
Работа на камне.
Вписывание рисунка в
определенную форму.
312
313
Составление
несложных эскизов.
Геометрический
орнамент.
2
1
2
2
2
Технология
лакирования
расписанного изделия.
Лакировка и
просушка изделия.
Комбини
рованный
Знать приемы обработки
расписанной поверхности. Уметь
лакировать расписанную
поверхность.
Роспись объемных изделий.(17 часов)
Искусство росписи по
камню.
История развития
росписи по камню.
Мастера росписи по
камню.
Правила работы на
камне. Подготовка
камня под роспись.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Запись в тетрадях.
Знакомство с видом
творчества –
росписью по камню.
Составление
несложные эскизы.
Просмотр
презентации работ
мастеров росписи по
камню. Запись в
тетрадях.
Подготовка камня
под роспись.
Построение
несложных эскизов.
Вписывание эскизов в
объемную форму.
Знать современные способы
росписи на камне.
Знать историю возникновения
росписи по камню.
Уметь строить несложные эскизы,
вписывать их в форму.
Геометрический
орнамент на камне.
Построение
несложных эскизов.
Вписывание эскизов в
объемную форму.
Комбини
рованный
Уметь строить несложные эскизы,
вписывать их в форму. 314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
Составление
несложных эскизов.
Эскиз «Знак зодиака»
Растительный
орнамент.
Составление эскизов
композиции «Рыбка».
Роспись камушка.
Составление эскизов
композиции «Веселый
человечек».
Роспись камушка.
Составление эскизов
домика.
Роспись камушка.
Роспись камушка.
  «Птицы»
Контрольная работа
№4. Теоретическая
часть.
Контрольная работа
№4. Практическая
часть.
2
2
2
2
2
1
5
Знаки зодиака и их
стилизация.
Стилизация рыб.
Стилизация
человеческого лица.
Способы изображения
домиков.
Стилизация птиц.
Построение
несложных эскизов.
Вписывание эскизов в
объемную форму.
Построение
несложных эскизов.
Вписывание эскизов
в объемную форму.
Построение
несложных эскизов.
Вписывание эскизов
в объемную форму.
Построение
несложных эскизов.
Вписывание эскизов в
объемную форму.
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Комбини
рованный
Построение
несложных эскизов.
Вписывание эскизов в
объемную форму.
Комбини
рованный
Уметь строить несложные эскизы,
вписывать их в форму.
Уметь строить несложные эскизы,
вписывать их в форму.
Уметь строить несложные эскизы,
вписывать их в форму.
Уметь строить несложные эскизы,
вписывать их в форму.
Уметь строить несложные эскизы,
вписывать их в форму.
Контрольная работа №4.  ( 6 часов)
Тестовые задания.
Обобщение и
систематизация
знаний.
Знать основные сведения о
Хохломской росписи и о росписи
на камне.
План выполнения
Выполнение эскиза по Комбини
Уметь составлять эскиз по мотивам Эскиз панно «Золотая
Хохлома».
329
практической части.
мотивам хохломской
росписи.
рованный
хохломской росписи. Уметь
самостоятельно выполнять
роспись.
Итоговая годовая контрольная работа.  Городецкая роспись. (10 часов)
Теоретическая часть.
330
1
Тестовые задания.
Практическая
контрольная работа.
Подготовка
поверхности.
Составление
векторной композиции
с конями.
Выполнение
подмалевка.
Выполнение
подмалевка.
Выполнение оттеневке.
Выполнение
оттеневки.
Выполнение разживки.
2
2
2
2
331
332
333
334
335
336
337
338
Этапы выполнения
изделия.
Этапы выполнения
изделия.
Этапы выполнения
изделия.
Обобщение и
систематизация
знаний.
Знать основные сведения о
цветоведении и композиции, о
инструментах и материалах, о
Городецкой, Хохломской росписях,
о чувашском национальном
орнаменте, о росписи на камне.
Комбини
рованный
Уметь самостоятельно шлифовать
и грунтовать поверхность под
роспись.
Шлифование и
грунтование
поверхности под
роспись.
Нанесение рисунка на
поверхность.
Выполнение
подмалевка коней.
Комбини
рованный
Уметь самостоятельно наносить
рисунок на поверхность.
Выполнять подмалевок  коней.
Выполнение
подмалевка и
оттеневки купавок,
розанов и  листьев.
Комбини
рованный
Уметь самостоятельно выполнение
подмалевок и оттеневку купавок,
розанов и  листьев.
Этапы выполнения
изделия.
Выполнение разживки
купавок, розанов,
листьев, коней.
Комбини
рованный
Уметь самостоятельно выполнение
разживки купавок, розанов,
листьев, коней. Лакирование
поверхности изделия.
Подведение итогов за
учебный год.
1
1
339
340
Этапы выполнения
изделия.
Лакирование
поверхности изделия.
Комбини
рованный
Уметь лакировать поверхность
изделия. Список литературы:
1. Алехин А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа: Книга для Учителя. – М.: Просвещение, 1984.
2. Герчук Ю. Я. Что такое орнамент? – М.: Галарт, 1998.
3. Некрасова М. А. Народное искусство как часть культуры. – М.: Изобр. Искусство, 1983.
4. Хворостов А. С. Декоративноприкладное искусство в школе. – 22е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1998.
5. Сокольникова Н. М. изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе:.– М.: Издательский центр «Академия»,2003.
6. Кузин В. С. Психология живописи. Учебное пособие для вузов. – М,: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21век», 2005.
7. Пульман Л. Г. Методика преподавания композиции декоративноприкладного искусства в ДХШ. – Минск.: 1980.
8. Терещенко Т. Ф. Декоративноприкладная композиция. – М.: 1987.
9. Большая книга игр и поделок/пер. с нем. Ю. Бема. – М.: ОЛМАПРЕСС, 2001.
10. Е. В. Данкевич, О. В. Жакова. Большая книга поделок для девочек и мальчиков. ООО «Издательство «Кристал»», М.: ЗАО «Издательский Дом
Оникс», 2000.
11. И. А. Дворкина, Батик. – М.: ОАО издательство «Радуга», 2002.
12. Программа для детских художественных школ и художественных отделений школ искусств, 1988 год
13. Живописная система В. Э. Борисова  Мусатова. М.,1980.
14. Дейнека А. Рисунок и композиция // Учитесь рисовать. М., 1961.
15. О композиции. М., 1959.
16. Шорохов Е. Основы композиции. М., 1979.

file_name: прграмма худ роспись 7 класс..doc

intro: Рабочая программа по предмету профессионально-трудовое обучение, направление обучения художественная роспись, для обучающихся 7 класса школ 8 вида. В данной разработке представлена пояснительная записка, тематическое и поурочное планирования. Программа по изучению городецкой росписи, чувашской росписи, хохломской росписи и росписи по камню.

title: Рабочая программа по художественной росписи для 7 класса.