extracted_text:
Модуль "Историко-правовые основы российской
государственности" (Конституционное право России), зачет, 2
курс, ф-т. эк., ист и пр.
1.Одним из основных признаков государственного суверенитета
является…
(один ответ)
1) территориальное соседство одного государства с другим
2) вхождение одного государства в состав другого
3) неприкосновенность границ и территориальная целостность
4) вхождение в конфедерацию
5) выход из международной организации
2.Предметом конституционного права являются
(один ответ)
1) общественные отношения, которые регулируются нормами
конституционного права
2) нормы конституционного права
3) нормативно-правовые акты конституционного права
4) функционирование правового государства и гражданского
общества
5) исключительно устройство и функционирование
государственной власти
3.К основным способам конституционно-правового регулирования
относятся
(один ответ)
1) альтернативный и поощрительный
2) императивный и диспозитивный
3) доктринальный и профессиональный
4) обыденный и буквальный
5) аутентический и казуальный
4.Структура конституции - это
(один ответ)
1) способ организации конституционно-правовых норм
2) ее строение, которое определя-ется последовательностью
расположения ее составных частей
3) основная часть текста конституции
4) преамбула и заключительная часть конституции
5) преамбула конституции 5.Центральным принципом в системе основ конституционного
строя является
(один ответ)
1) Человек, его права и свободы являются высшей ценностью
2) принцип презумпции невиновности
3) ответственность правительства перед парламентом
4) равенство религиозных объединений перед законом
5) единство государственной власти
6.Термином «система сдержек и противовесов» обозначается
система полномочий трех ветвей власти в сфере
(один ответ)
1) взаимоотношений органов государственной власти и народа
2) взаимоотношений органов государственной власти и
Президента РФ
3) взаимоотношений ветвей власти друг с другом
4) взаимоотношений отдельных органов государственной власти,
принадлежащих к одной ветви власти
7.Срок действия чрезвычайного положения, вводимого на всей
территории РФ НЕ может превышать
(один ответ)
1) 30 дней
2) 45 дней
3) 40 дней
4) 60 дней
5) 50 дней
8.Если не отпали обстоятельства, послужившие основанием для
введения чрезвычайного положения, оно может быть
(один ответ)
1) продлено на половину первоначального срока
2) продлено на тот же срок
3) продлено на срок, составляющий два первоначальных срока
вместе
4) в любом случае отменено
9.Омбудсман - это
(один ответ)
1) институт парламентского Уполномоченного по правам человека
2) процесс обеспечения прав и свобод личности
3) юридические гарантии прав и свобод человека и гражданина 4) общие гарантии прав и свобод человека и гражданина
5) процедура защиты прав и свобод личности в
межгосударственных органах по защите прав и свобод человека
10.В основе пропорциональной избирательной системы лежит
принцип распределения депутатских мандатов
(один ответ)
1) пропорционально полученному каждым списком кандидатов
числу голосов избирателей
2) в зависимости от партийной принадлежности кандидатов
3) в зависимости от лояльности кандидатов по отношению к
ведущим политическим партиям
4) по большинству полученных голосов избирателей
11.К принципам избирательного права НЕ относится
(один ответ)
1) периодичность проведения выборов
2) принцип тайного голосования
3) свободное и добровольное участие в выборах
4) принцип равного избирательного права
5) принцип презумпции невиновности
12.Акты Президента РФ, имеющие нормативный характер,
вступают в силу одновременно на всей территории РФ по
истечении
(один ответ)
1) 3 дней после дня их первого официального опубликования
2) 4 дней после дня их первого официального опубликования
3) 5 дней после дня их первого официального опубликования
4) 6 дней после дня их первого официального опубликования
5) 7 дней после дня их первого официального опубликования
13.Основными актами Федерального Собрания РФ являются
(один ответ)
1) ордонансы
2) законы
3) указы
4) распоряжения
5) доклады
14.Конституционный Суд состоит из (один ответ)
1) одной палаты
2) двух палат
3) трех палат
4) четырех палат
15.К первому поколению прав человека относятся
(один ответ)
1) экологические права
2) социальные и экономические права
3) информационные права
4) гражданские и политические права
16.Содержание конституционно-правового отношения составляют
(один ответ)
1) субъективные права и обязанности субъектов данного
отношения
2) объекты данных отношений
3) субъекты данных отношений
4) реализация конституционно-правовой нормы
5) правовые поощрения
17.К принципам гражданства РФ НЕ относится
(один ответ)
1) сокращение безгражданства
2) принцип двойного гражданства
3) гражданство РФ является единым
4) гражданство РФ является равным
5) гражданин РФ лишается гражданства за действия, порочащие
высокое звание гражданина РФ и наносящие ущерб престижу
России
18.В состав Конституционного Суда РФ входят
(один ответ)
1) 15 судей
2) 17 судей
3) 19 судей
4) 21 судья
5) 23 судьи
19.Участие гражданина РФ в выборах является: (один ответ)
1) правом
2) и правом, и обязанностью
3) обязанностью
4) долгом
20.Гарантом прав и свобод человека и гражданина является
(один ответ)
1) Глава Правительства РФ
2) Председатель
Государственной Думы
3) Президент РФ
4) Член Совета Федерации
21.Под конституционными правами и свободами понимаются
(один ответ)
1)       наиболее важные права и свободы человека и
гражданина, раскрывающие естественное состояние
свободы и получающие высшую юридическую защиту
2) права, гарантируемые Конституционным судом
3) права, гарантируемые  Президентом РФ
4) права и свободы, гарантируемые органами местного
самоуправления
22.     По Конституции РФ 1993 г.  до судебного решения лицо не
может быть подвергнуто задержанию на срок более:
(один ответ)
1) 72 часов 2) 48 часов
3) 12 часов
4) 96 часов
23.Всеобщая декларация прав человека была принята
Генеральной Ассамблеей ООН  в:
(один ответ)
1) 1966 г.
2) 1948 г.
3) 1978 г.
4) 1988 г.
24.В соответствии с Конституцией РФ забота о детях и их
воспитании - это:
(один ответ)
1) право родителей
2) и право,  и обязанность родителей
3) обязанность родителей
4) долг родителей
25.Носителем суверенитета и единственным источником власти в
РФ является:
(один ответ)
1) Президент РФ
2) Правительство РФ
3) Парламент РФ 4) многонациональный
народ РФ
26.Конституционный строй-это:
(один ответ)
1) институт конституционного (государственного) права РФ
2)       форма или способ организации государства, которая
обеспечивает подчинение его праву и характеризует его как
конституционное
3) определенная форма организации государства,
закрепленная его конституцией
4)       устройство государствоорганизованного общества
27.Судебный орган, самостоятельно и независимо
осуществляющий судебную власть посредством
конституционного судопроизводства в РФ называется:
(один ответ)
1) Конституционным Судом
2) Высшим Арбитражным Судом
3) Верховным Судом
4) Конституционной  комиссией
28.По форме Конституция РФ относится к:
(один ответ)
1) писаным конституциям
2) частично писаным конституциям 3) неписаным конституциям
4) договорным конституциям
29.Латинский термин «constitutio» означает:
(один ответ)
1) разрешаю
2) устанавливаю
3) повелеваю
4) обещаю
30.Конституционное (государственное) право как наука - это:
(один ответ)
1) совокупность правовых норм, регулирующих общественные
отношения, возникающие в процессе осуществления
народовластия
2) совокупность знаний о конституционном праве
3) конституционно-правовые нормы, отношения в процессе их
возникновения и развития
4) конституционно-правовые институты в их совокупности
31.Конституционное (государственное) право как отрасль права -
это:
(один ответ)
1) совокупность правовых норм, регулирующих общественные
отношения, возникающие в процессе осуществления
народовластия
2) совокупность знаний о конституционном праве 3) конституционно-правовые нормы, институты, отношения в
процессе их возникновения  и развития
4) совокупность конституционно-правовых отношений
32.Пассивное избирательное право - это …
(один ответ)
1) право избирать
2) право быть избранным
3) право не участвовать в выборах
4) право финансировать выборы
33.Документ, выдаваемый избирателю для предоставления права
голосовать на другом избирательном участке, называется
(один ответ)
1) избирательный бюллетень
2) подписной лист
3) открепительное удостоверение
4) мандат избирателя
34.Федеральным Собранием РФ НЕ могут быть пересмотрены …
главы Конституции РФ
(один ответ)
1) 2,3,4
2) 1,3,9
3) 1,2,9 4) 2,3,8
35.Гарантом Конституции РФ является
(один ответ)
1) народ РФ
2) Конституционный Суд
РФ
3) Президент РФ
4) Совет Федерации
36.Конституция РФ состоит из
(один ответ)
1) 2 преамбул и 2 разделов
2) преамбулы, 4 разделов, 9 глав, 135 статей
3) преамбулы, 9 глав, 135 статей
4) преамбулы, 9 глав, 2 разделов, 137 статей
37.Осуществляемое путем тайного голосования утверждение
(неутверждение) гражданами проекта документа или решения,
согласие (несогласие) с действиями парламента, главы
государства, правительства - это
(один ответ)
1) референдум
2) представительная демократия
3) местное самоуправление 4) плебисцит
38.Активное избирательное право наступает с
(один ответ)
1) 18 лет
2) 14 лет
3) 21 года
4) возраст не установлен
39.Референдум как форма непосредственной демократии - это
(один ответ)
1) народное голосование по наиболее важным вопросам жизни
общества
2) всенародное голосование по наиболее важным вопросам
государственной и общественной жизни
3) народное голосование по наиболее важным вопросам
государственной политики
4) народное голосование по вопросам охраны окружающей
природной среды
40.Федеральные законы принимаются
(один ответ)
1) Государственной Думой
2) Президентом РФ
3) Советом Федерации 4) Правительством РФ
41.Народ выступает в качестве субъекта конституционно-
правовых отношений при
(один ответ)
1) проведении выборов Президента РФ
2) назначении судей Конституционного Суда РФ
3) формировании Совета Федерации
4) назначении Генерального Прокурора
42.В соответствии с Конституцией РФ, высшей ценностью в РФ
является
(один ответ)
1) Конституция РФ
2) человек, его права и свободы
3) основы конституционного строя
4) система органов государственной власти
43.Статус столицы РФ устанавливается
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) Федеральным законом
3) Федеральным конституционным законом
4) Указом Президента РФ 44.В формировании Центральной избирательной комиссии РФ
участвуют:
(один ответ)
1) Президент РФ и Правительство РФ
2) Президент РФ и Государственная Дума
3) Совет Федерации и Государственная Дума
4) Президент РФ, Совет Федерации и Государственная Дума
45.Указ Президента РФ о введении чрезвычайного положения
утверждается:
(один ответ)
1) Государственной Думой
2) Правительством РФ
3) Советом Федерации
4) Конституционным Судом РФ
46.Ограничения в правах, свободах и обязанностях для
иностранных граждан и лиц без гражданства определяется
законодательством РФ в сфере
(один ответ)
1) личных прав и свобод
2) политических прав и свобод
3) экономических прав
4) культурных прав
5) социальных прав
47.Субъектами конституционно-правовых отношений являются
(один ответ)
1) хозяйствующие субъекты
2) предприниматели 3) органы государственной власти
4) демонстрации и митинги
5) нематериальные блага
48.Форма конституции - это
(один ответ)
1) ее структура
2) лингвистические и грамматические особенности ее текста
3) ее основная часть
4) порядок внесения в ее текст изменений и дополнений
5) способ организации конституционных норм
49.К актам Президента РФ относятся
(один ответ)
1) распоряжения
2) приговоры
3) решения
4) постановления
5) законы
50.Юридическая функция конституции заключается в том, что
(один ответ)
1) конституция является основным источником права,
содержащим исходные начала всей правовой системы
2) конституция устанавливает основы организации
государственной власти, основы взаимоотношений личности и
государства, определяет принципы функционирования
политической системы общества
3) конституция оказывает влияние на духовную жизнь общества
путем распространения и утверждения определенных
политических и правовых идей и представлений
4) конституция имеет определенную структуру
5) конституция имеет определенную форму
51.Одним из юридических свойств Конституции является
(один ответ)
1) прямое действие
2) казуальность
3) иерархичность
4) транспозиция
5) рецепция 52.К органам государственной власти в РФ НЕ относятся
(один ответ)
1) палаты Федерального Собрания РФ
2) органы власти субъектов Федерации
3) органы местного самоуправления
4) органы судебной власти
5) министерства
53.Конституционно-правовой статус человека и гражданина - это
(один ответ)
1) система конституционных прав и свобод личности
2) система конституционных прав, свобод и обязанностей
личности
3) система конституционных прав, свобод и обязанностей
личности, обеспеченных гарантиями
4) конституционная правоспособность лица
5) конституционная дееспособность лица
54.Гражданство - это
(один ответ)
1) устойчивая правовая связь человека с государством,
выражающаяся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и
ответственности
2) принадлежность человека государству
3) политическая связь человека и государства
4) взаимосвязь человека и государства, обусловленная
этническими факторами
5) устойчивая идеологическая связь человека с государством,
выражающаяся в приятии человеком идеологических основ
государства
55.К принципам правового статуса личности НЕ относится
(один ответ)
1) непосредственное действие прав и свобод
2) недопустимость произвольного ограничения прав и свобод
3) неотчуждаемость основных прав и свобод
4) принцип равноправия
5) единство государственной власти и ее системы
56.К личным правам и свободам относится
(один ответ) 1) право на свободу и личную неприкосновенность
2) право граждан участвовать в управлении делами государства
3) право на объединение
4) право граждан РФ обращаться лично, а также направлять
индивидуальные и коллективные обращения в органы
государственной власти и местного самоуправления
5) свобода труда
57.К социальным правам относится
(один ответ)
1) право частной собственности
2) право на свободу предпринимательской и иной не запрещенной
законом деятельности
3) право граждан на свободу информации
4) право на охрану здоровья и медицинскую помощь
5) право на жизнь
58.К конституционным обязанностям НЕ относится
(один ответ)
1) защита Отечества
2) обязанность платить законно установленные налоги и сборы
3) обязанность соблюдать Конституцию РФ и другие законы
4) обязанность охранять окружающую природную среду
5) обязанность контролировать и заботиться о состоянии своего
здоровья
59.Прерогатива решения вопроса о введении  чрезвычайного
положения принадлежит
(один ответ)
1) Президенту РФ
2) Государственной Думе Федерального Собрания РФ
3) Правительству РФ
4) Уполномоченному по правам человека в РФ
5) Уполномоченному по правам ребенка
60.Не подлежит ограничению ни при каких обстоятельствах, в том
числе в условиях чрезвычайного положения
(один ответ)
1) свобода передвижения
2) право на забастовку
3) право проведения публичных мероприятий (собраний,
митингов, демонстраций) 4) право на защиту своей чести и доброго имени
5) свобода деятельности средств массовой информации
61.Многонациональный народ Российской Федерации принял ...
(один ответ)
1) Устав
2) Положение
3) Декларацию
4) Постанолвение
5) Резолюцию
6) Конституцию
7) Закон
62.Когда была принята Конституция РФ?
(один ответ)
1) 21 августа 1991 г.
2) 31 декабря 1994 г.
3) 4 октября 1994 г.
4) 12 декабря 1993 г.
5) 10 ноября 1993 г.
63.Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. была принята ...
(один ответ)
1) Президентом РФ
2) Верховным Советом
3) Конституционным Собранием 4) Государственной Думой
5) Федеральным Собранием
6) многонациональным народом
64.Согласно ст. 2 Конституции РФ высшей ценностью в РФ
является
(один ответ)
1) свобода слова
2) человек, его права и свободы
3) свобода совести
4) честь, достоинство и деловая репутация
5) суверенитет РФ
65.Основная обязанность государства ...
(один ответ)
1) признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и
гражданина
2) соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина
3) защита прав и свобод человека и гражданина
4) охрана границ и территории
5) обеспечение международного мира и правопорядка
66.Согласно ст. 3 Конституции РФ народ осуществляет свою
власть
(один ответ)
1) непосредственно 2) через органы государственной власти
3) через органы местного самоуправления
4) через органы государственной власти и органы местного
самоуправления
5) непосредственно, а также через органы государственной
власти и органы местного самоуправления
67.Высшим непосредственным выражением власти народа
являются ...
(один ответ)
1) референдум и свободные выборы
2) свободные выборы
3) референдум
4) референдум и Президент РФ
5) Президент РФ, Федеральное Собрание и Правительство РФ
68.Захват власти или присвоение властных полномочий
преследуются
(один ответ)
1) по Конституции РФ
2) по Уголовному кодексу РФ
3) по федеральному конституционному закону
4) по федеральному закону
5) по международному договору
69.Верховенство на всей территории Российской Федерации
имеют ... (один ответ)
1) только федеральные законы
2) только Конституция РФ
3) Конституция РФ и федеральные законы
4) Конституция РФ и международные договоры РФ
5) только международные договоры
6) Конституция РФ, федеральные законы и законы субъектов РФ
70.В состав РФ не входят
(один ответ)
1) республики, края, области
2) автономные области, автономные округа
3) республики, края, области, города федерального значения
4) земли, штаты и регионы
71.Республика (государство) имеет ...
(один ответ)
1) свою конституцию и законодательство
2) свою конституцию
3) только законодательство
4) свой устав и законодательство
72.Край, область, город федерального значения, автономная
область, автономный округ имеет
(один ответ) 1) свою конституцию и законодательство
2) только законодательство
3) свою конституцию
4) свой устав и законодательство
73.В соответствии со ст. 5 Конституции РФ во взаимоотношениях с
федеральными органами государственной власти все субъекты
Российской Федерации между собой
(один ответ)
1) не равноправны
2) равноправны
3) равноправны, если иное не установлено федеральным законом
4) равноправны, если иное не установлено федеративным
договором
74.Правовые основы гражданства РФ определены и закреплены
в ...
(один ответ)
1) ст. 5 Конституции РФ
2) ст. 6 Конституции РФ
3) ст. 7 Конституции РФ
4) ст. 8 Конституции РФ
5) ст. 9 Конституции РФ
75.Гражданство Российской Федерации приобретается и
прекращается в соответствии с ….
(один ответ) 1) федеральным законом
2) Конституцией РФ
3) федеральным конституционным законом
4) международным договором
76.Гражданин Российской Федерации ...
(один ответ)
1) не может быть лишен своего гражданства или права изменить
его
2) может быть лишен своего гражданства в случаях
предусмотренных законом
3) не может быть гражданином иностранного государства
4) лишен права изменить его
77.Российская Федерация согласно Конституции РФ является ….
(один ответ)
1) только правовым государством
2) только социальным государством
3) только светским государством
4) только демократическим государством
5) правовым, социальным, светским
78.Согласно ст. 1 Конституции РФ в Российской Федерации
установлена ….
(один ответ)
1) республиканская форма
правления 2) монархическая форма правления
3) советсткая форма правления
4) смешанная форма правления
5) президентская форма правления
79.В Российской Федерации признаются и защищаются равным
образом
(один ответ)
1) только частная и государственная форма собственности
2) частная, государственная, муниципальная форма
собственности
3) частная, государственная, муниципальная и иные формы
собственности
4) государственная и муниципальная форма собственности
80.Гарантия единства экономического пространства, свободного
перемещения товаров, услуг и финансовых средств, поддержки
конкуренции, свободы экономической деятельности закреплена
в ...
(один ответ)
1) ст. 4 Конституции РФ
2) ст. 6 Конституции РФ
3) ст. 5 Конституции РФ
4) ст. 7 Конституции РФ
5) ст. 8 Конституции РФ
81.Земля и другие природные ресурсы могут находиться ... (один ответ)
1) государственной, муниципальной и иных формах собственности
2) в частной, государственной, муниципальной и иных формах
собственности
3) только в государственной форме собственности
4) только в государственной и муниципальной форме
собственности
82.Принцип разделения властей  закреплен в ...
(один ответ)
1) ст. 5 Конституции РФ
2) ст. 7 Конституции РФ
3) ст. 10 Конституции РФ
4) ст. 20 Конституции РФ
5) ст. 71 Конституции РФ
83.Государственную власть в Российской Федерации
осуществляют
(один ответ)
1) Президент Российской Федерации и Федеральное Собрание
2) Президент  Российской Федерации, Федеральное Собрание
(Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство
Российской Федерации
3) Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание
(Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство
Российской Федерации, суды Российской Федерации
4) Президент Российской Федерации и Правительство Российской
Федерации 5) Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная
Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской
Федерации
84.В соответствии со ст. 12 Конституции РФ органы местного
самоуправления ...
(один ответ)
1) входят в систему органов государственной власти
2) входят в систему органов государственной власти субъектов
РФ
3) не входят в систему органов государственной власти
4) являются некоммерческими организациями
85.В Российской Федерации сформировалась
(один ответ)
1) однопартийная система
2) многопартийная система
3) двупартийная система
4) без партийная система
86.Высшую юридическую силу имеет ….
(один ответ)
1) международный договор
2) Конституция РФ
3) федеральный конституционный закон
4) федеральный закон
5) федеративный договор 87.Согласно п. 3 ст. 15 Конституции РФ подлежат официальному
опубликованию ….
(один ответ)
1) нормативные акты
2) законы
3) федеральные законы
4) постановления Правительства РФ
5) указы Президента РФ
88.Общепризнанные принципы и нормы международного права и
международные договоры Российской Федерации ….
(один ответ)
1) являются составной частью ее правовой системы
2) не являются составной частью ее правовой системы
3) применяются по усмотрению судебных органов
4) применяются по усмотрению компетентных органов
государственной власти
89.Если международным договором Российской Федерации
установлены иные правила, чем предусмотренные законом, то
применяются правила
(один ответ)
1) закрепленные в законе
2) международного договора
3) международной конвенции
4) закрепленные в соответствующем нормативном правовом акте 90.Согласно Конституции РФ  неопубликованные законы
(один ответ)
1) применяются в случаях предусмотренных законом
2) не применяются, если они затрагивают права и свободы
человека и гражданина
3) не применяются
4) не вступают в силу по истечении установленного срока
91.Положения какой главы Конституции составляют основы
конституционного строя Российской Федерации
(один ответ)
1)  Глава 1
2) Глава 2
3) Глава 3
4) Глава 4
5) Глава 5
92.Основные права и свободы человека ...
(один ответ)
1) отчуждаемы и могут быть ограничены
2) принадлежат каждому от рождения
3) неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения
4) могут быть ограничены только в соответствии с федеральным
законом 93.Смертная казнь впредь до ее отмены может устанавливаться
…. в качестве исключительной меры наказания за особо тяжкие
преступления против жизни
(один ответ)
1) федеральным конституционным законом
2) федеральным законом
3) Указом Президента РФ
4) Уголовным кодексом РФ
5) Постановлением Правительства РФ
94.Достоинство личности охраняется ….
(один ответ)
1) гражданином
2) государством
3) судом
4) правоохранительными органами
5) Президентом РФ
95.Лицо не может быть подвергнуто задержанию на срок более
….
(один ответ)
1) 12 часов
2) 24 часов
3) 48 часов
4) 72 часов 5) 96 часов
96.Арест, заключение под стражу и содержание под стражей
допускаются только ....
(один ответ)
1) по решению начальника органа дознания
2) по решению органов юстиции
3) по судебному решению
4) по основаниям, предусмотренным федеральным законом
97.Право на неприкосновенность частной жизни, личную и
семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени закреплено
….
(один ответ)
1) ст. 8 Конституции РФ
2) ст. 15 Конституции РФ
3) ст. 20 Конституции РФ
4) п. 1 ст. 23 Конституции РФ
5) п. 2 ст. 23 Конституции РФ
6) п. 1 ст. 24 Конституции РФ
7) п. 2 ст. 24 Конституции РФ
98.Согласно Конституции РФ никто не вправе проникать в
жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях
...
(один ответ)
1) установленных федеральным законом 2) установленных федеральным конституционным законом
3) только на основании судебного решения
4) установленных федеральным законом или на основании
судебного решения
99.Перечень сведений, составляющих государственную тайну,
определяется ...
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) федеральным законом
3) федеральным конституционным законом
4) указом Президента РФ
5) постановлением Правительства РФ
100.Не имеют права избирать и быть избранными граждане
(один ответ)
1) содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда
2) признанные судом недееспособными
3) признанные судом ограниченно дееспособными
4) признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в
местах лишения свободы по приговору суда
101.Равный доступ к государственной службе имеют
(один ответ)
1) физические лица
2) граждане РФ 3) граждане РФ и иностранные граждане
4) лица с двойным гражданством
5) лица без гражданства
102.Право участвовать в отправлении правосудия предоставлено
(один ответ)
1) только гражданам РФ
2) физическим и юридическим лицам
3) гражданам РФ, постоянно проживающим в РФ
4) государственным служащим
5) лицам, занимающие должности на государственной
гражданской службе
103.Имеют право избирать и быть избранными в органы
государственной власти и органы местного самоуправления
(один ответ)
1) только физические лица
2) граждане РФ и иностранные граждане, проживающие на
территории РФ в течение пяти лет
3) граждане РФ
4) лица без гражданства
104.В соответствии с п.1 ст. 32 Конституции РФ граждане
Российской Федерации имеют право участвовать в управлении
делами государства
(один ответ)
1) только
через своих представителей 2) как непосредственно, так и через своих представителей
3) непосредственно
4) в случаях, предусмотренных федеральным законом
105.Право частной собственности охраняется
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) законом
3) федеральным законом
4) законом субъекта РФ
5) указом Президента РФ
106.Условия и порядок пользования землей определяются на
основе
(один ответ)
1) Конституции РФ
2) федерального конституционного закона
3) закона
4) федерального закона
5) закона субъекта РФ
6) федерального закона и закона субъекта РФ
107.Минимальный размер оплаты труда в РФ устанавливается
(один ответ)
1) законом субъекта РФ 2) указом Президента РФ
3) федеральным законом
4) коллективным договоро
5) постановлением Правителсьвта РФ
108.Забота о детях, их воспитание - ….
(один ответ)
1) это право родителей
2) это право
и обязанность родителей
3) это обязанность родителей
4) это обязанность государства
109.Государственные пенсии и социальные пособия
устанавливаются
(один ответ)
1) законом субъекта РФ
2) законом
3) федеральным законом
4) постановлением Правителсьвта РФ
5) указом Президента РФ
110.Малоимущим, иным указанным в законе гражданам,
нуждающимся в жилище, оно предоставляется
(один ответ)
1) бесплатно 2) за доступную плату
3) бесплатно или за доступную плату
4) из государственных жилищных фондов
5) в бессрочное пользование
111.Медицинская помощь оказывается гражданам бесплатно за
счет средств соответствующего бюджета, страховых взносов,
других поступлений в
(один ответ)
1) государственных и муниципальных учреждениях
здравоохранения
2) муниципальных учреждениях здравоохранения
3) государственных учреждениях здравоохранения
4) любых  учреждениях здравоохранения
112.Сокрытие должностными лицами фактов и обстоятельств,
создающих угрозу для жизни и здоровья людей, влечет за собой
ответственность в соответствии с
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) законом
3) федеральным законом
4) указом Президента РФ
5) постановлением Правительства РФ
113.Какое образование обязательно согласно Конституции РФ (один ответ)
1) дошкольное
2) основное общее
3) среднее
4) высшее
114.Российская Федерация устанавливает
(один ответ)
1) едеральные государственные образовательные принципы
2) федеральные государственные образовательные стандарты
3) федеральный государственный образовательный минимум
4) образовательные цензы
115.Согласно Конституции РФ на конкурсной основе бесплатно
получить высшее образование можно в ….
(один ответ)
1) государственном или муниципальном образовательном
учреждении и на предприятии
2) государственном или муниципальном образовательном
учреждении
3) муниципальном образовательном учреждении и на
предприятии
4) государственном образовательном учреждении и на
предприятии
116.В соответствии с п. 1 ст. 44 Конституции РФ
интеллектуальная собственность охраняется ...
(один ответ) 1) Конституцией РФ
2) федеральным законом
3) законом
4) указом Президента РФ
5) постановлением Правительства РФ
117.Обвиняемый в совершении преступления имеет право на
рассмотрение его дела судом с участием присяжных заседателей
в случаях, предусмотренных ….
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) законом
3) федеральным законом
4) указом Президента РФ
5) постановлением Правительства РФ
118.Каждый задержанный, заключенный под стражу, обвиняемый
в совершении преступления имеет право пользоваться помощью
адвоката (защитника) с момента ….
(один ответ)
1) заключения под стражу или предъявления обвинения
2) задержания или предъявления обвинения
3) задержания, заключения под стражу или предъявления
обвинения
4) предъявления обвинения
119.Никто не обязан свидетельствовать против себя самого, своего супруга и близких родственников, круг которых
определяется
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) законом
3) федеральным законом
4) указом Президента РФ
5) постановлением Правительства РФ
120.В соответствии с п 1 ст. 54 Конституции РФ закон
устанавливающий или отягчающий ответственность
(один ответ)
1) имеет обратную силу
2) не имеет обратную силу
3) применению не подлежит
4) подлежит официальному
толкованию
121.Промульгация- это...
(один ответ)
1) подписание и обнародование закона Президентом РФ
2) обсуждение закона в Совете Федерации
3) обсуждение закона в Гос. Думе
4) внесение изменений в закон в ходе деятельности комитетов и
комиссий палат Федерального Собрания
122.Права и свободы человека и гражданина могут быть ограничены федеральным законом только в той мере, в какой это
необходимо в целях
(один ответ)
1) обеспечения обороны страны и безопасности государства
2) защиты основ конституционного строя, нравственности,
здоровья, прав и законных интересов других лиц
3) защиты основ конституционного строя, нравственности,
здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения
обороны страны и безопасности государства
4) предусмотренных федеральным конституционным законом
123.Чрезвычайное положение на всей территории Российской
Федерации и в ее отдельных местностях может вводиться при
наличии обстоятельств и в порядке, установленных
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) федеральным законом
3) законом
4) федеральным конституционным законом
5) указом Президента РФ
6) законом субъекта РФ
124.В соответствии с п. 1 ст. 59 Конституции РФ защита Отечества
является ...
(один ответ)
1) долггом гражданина РФ
2) обязанностью Гражданина РФ
3) долгом и обязанностью гражданина РФ 4) правом гражданина РФ
5) правом и бязанностью гражданина РФ
125.Гражданин Российской Федерации несет военную службу в
соответствии с
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) федеральным законом
3) законом
4) федеральным конституционным законом
5) указом Президента РФ
6) законом субъекта РФ
126.Гражданин Российской Федерации может самостоятельно
осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с
(один ответ)
1) 14 лет
2) 18 лет
3) 16 лет
4) 21 года
5) 23 лет
6) 25 лет
127.Гражданин РФ ...
(один ответ)
1) может быть  выдан другому государству 2) не может быть выслан за пределы РФ или выдан другому
государству
3) не может быть выслан за пределы РФ
4) не может выезжать за пределы Р
128.Российская Федерация предоставляет политическое убежище
иностранным гражданам и лицам без гражданства в соответствии
с ...
(один ответ)
1) федеральным законом
2) международным договором Российской Федерации
3) федеральным законом или международным договором
Российской Федерации
4) общепризнанными нормами международного права
129.Выдача лиц, обвиняемых в совершении преступления, а также
передача осужденных для отбывания наказания в других
государствах осуществляются на основе
(один ответ)
1) федерального закона
2) федерального закона или международного договора
Российской Федерации
3) международного договора Российской Федерации
4) общепризнанных норм международного права
130.Положения какой главы Конституции составляют основы
правового статуса личности в Российской Федерации?
(один ответ) 1) Глава 1
2) Глава 3
3) Глава 2
4) Глава 4
5) Глава 5
131.Границы между субъектами Российской Федерации могут
быть изменены
(один ответ)
1) с учетом интересов РФ
2) по инициативе Федерального Собрания
3) с их взаимного согласия
4) по инициативе Президента РФ
5) по итогам референдума
132.Статус столицы РФ устанавливается
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) законом
3) федеральным законом
4) федеральным конституционным законом
5) законом субъекта РФ
133.В совместном ведении Российской Федерации и субъектов
Российской Федерации не находятся: (один ответ)
1) защита прав и свобод человека и гражданина; защита прав
национальных меньшинств; обеспечение законности,
правопорядка, общественной безопасности; режим пограничных
зон
2) административное, административно-процессуальное,
трудовое, семейное, жилищное, земельное, водное, лесное
законодательство, законодательство о недрах, об охране
окружающей среды
3) координация вопросов здравоохранения; защита семьи,
материнства, отцовства и детства; социальная защита, включая
социальное обеспечение
4) координация международных и внешнеэкономических связей
субъектов Российской Федерации, выполнение международных
договоров Российской Федерации
5) регулирование и защита прав и свобод человека и гражданина;
гражданство в Российской Федерации; регулирование и защита
прав национальных меньшинств
134.В ведении Российской Федерации не находятся:
(один ответ)
1) принятие и изменение Конституции Российской Федерации и
федеральных законов, контроль за их соблюдением
2) оборона и безопасность; оборонное производство; определение
порядка продажи и покупки оружия, боеприпасов, военной
техники и другого военного имущества; производство ядовитых
веществ, наркотических средств и порядок их использования
3) установление правовых основ единого рынка; финансовое,
валютное, кредитное, таможенное регулирование, денежная
эмиссия, основы ценовой политики; федеральные экономические
службы, включая федеральные банки
4) координация вопросов здравоохранения; защита семьи,
материнства, отцовства и детства; социальная защита, включая
социальное обеспечение 5) судоустройство; прокуратура; уголовное, уголовно-
процессуальное и уголовно-исполнительное законодательство;
амнистия и помилование
135.В совместном ведении Российской Федерации и субъектов
Российской Федерации не находятся:
(один ответ)
1) обеспечение соответствия конституций и законов республик,
уставов, законов и иных нормативных правовых актов краев,
областей, городов федерального значения, автономной области,
автономных округов Конституции Российской Федерации и
федеральным законам
2) общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры,
физической культуры и спорта
3) вопросы владения, пользования и распоряжения землей,
недрами, водными и другими природными ресурсами
4) установление общих принципов налогообложения и сборов в
Российской Федерации
5) метеорологическая служба, стандарты, эталоны, метрическая
система и исчисление времени; геодезия и картография;
наименования географических объектов; официальный
статистический и бухгалтерский учет
136.Денежная эмиссия осуществляется исключительно
(один ответ)
1) Правительством РФ
2) Сберегательным банком РФ
3) Центральным банком РФ
4) Федеральным казначейством 137.По предметам ведения Российской Федерации принимаются
(один ответ)
1) федеральные конституционные законы и федеральные законы
2) только федеральные конституционные законы
3) только федеральные законы
4) декларации, постанолвения, положеният
138.Гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод
человека и гражданина является
(один ответ)
1) Президент РФ
2) Председатель Государственной Думы
3) Председатель Правительства РФ
4) Председатель Совета Федерации
т
5) Председатель Конституционного Суда РФ
139.Основные направления внутренней и внешней политики
государства определяет
(один ответ)
1) Президент РФ
2) Председатель Правительства РФ
3) Председатель Совета Федерации
4) Председатель Государственной Думы
т
140.Президент Российской Федерации избирается сроком на
(один ответ) 1) четыре года
2) пять лет
3) шесть лет
4) семь лет
т
141.Президент Российской Федерации избирается гражданами
Российской Федерации на основе
(один ответ)
1) прямого избирательного права при тайном голосовании
2) всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном
голосовании
3) всеобщего равного и прямого избирательного права
4) равного и прямого избирательного права при тайном
голосовании
т
142.Президентом Российской Федерации может быть избран
(один ответ)
1) гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно
проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет
2) гражданин Российской Федерации не моложе 45 лет, постоянно
проживающий в Российской Федерации не менее 15 лет
3) гражданин Российской Федерации не моложе 25 лет, постоянно
проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет
4) гражданин Российской Федерации не моложе 30 лет, постоянно
проживающий в Российской Федерации не менее 5 лет
т
143.Порядок выборов Президента Российской Федерации
определяется (один ответ)
1) Конституцией РФ
2) законом
3) федеральным конституционным законом
4) федеральным законом
т
5) законом субъекта РФ
144.При вступлении в должность Президент Российской
Федерации приносит народу
(один ответ)
1) обещание
2) присягу
3) клятву
4) национальную программу
т
5) послание
145.Администрацию Президента Российской Федерации
формирует
(один ответ)
1) Правительство РФ
2) Президент РФ
3) Совет Федерации
4) Государственная Дума
т
5) Председатель Правительства РФ
146.Кто или какой государственный орган назначает выборы Государственной Думы в соответствии с Конституцией Российской
Федерации и федеральным законом
(один ответ)
1) Правительство РФ
2) Совет Федерации
3) Президент РФ
4) Государственная Дума
т
5) Председатель Правительства РФ
147.Подписывает и обнародует федеральные законы
(один ответ)
1) Президент РФ
2) Председатель
Государственной Думы
3) Председатель Правительства РФ
4) Председатель Совета Федерации
т
148.Решение о помиловании принимает
(один ответ)
1) Президент РФ
2) Председатель Правительства РФ
3) Председатель
Государственной Думы
4) Председатель Совета Федерации
т
5) Председатель Верховного Суда 149.Выборы Президента Российской Федерации должны
состояться не позднее ... с момента досрочного прекращения
исполнения полномочий
(один ответ)
1) одного месяца
2) трех месяцев
3) двух месяцев
4) четырех месяцев
т
150.Во всех случаях, когда Президент Российской Федерации не в
состоянии выполнять свои обязанности, их временно исполняет
(один ответ)
1) Председатель Правительства РФ
2) Председатель Государственной Думы
3) Первый заместитель Председателя Правительства РФ
4) Председатель Совета Федерации
т
5) Генеральный Прокурор
151.Решение Совета Федерации об отрешении Президента
Российской Федерации от должности должно быть принято не
позднее чем в ... после выдвижения Государственной Думой
обвинения против Президента.
(один ответ)
1) трехмесячный срок
2) месячный срок
3) двумесячный срок
4) двунедельный срок
т 152.Президент Российской Федерации может быть отрешен от
должности
(один ответ)
1) Государственной Думой
2) Федеральным Собранием
3) Советом Федерации
4) Верховным Судом
т
5) Конституционным Судом РФ
153.Представительным и законодательным органом Российской
Федерации является
(один ответ)
1) Государственная Дума
2) Федеральное Собрание
3) Совет Федерации
4) Межпарламентская ассамблея
т
5) Правительство РФ
154.Государственная Дума состоит из
(один ответ)
1) 350 депутатов
2) 420 депутатов
3) 450 депутатов
4) 380 депутатов
т
5) 480 депутатов 155.Государственная Дума избирается сроком на ...
(один ответ)
1) три года
2) четыре года
3) пять лет
4) шесть лет
т
156.Вопрос о лишении неприкосновенности члена Совета
Федерации или депутата Государственной Думы решается ...
(один ответ)
1) по представлению Президента РФ соответствующей палатой
Федерального Собрания
2) по представлению Генерального прокурора Российской
Федерации соответствующей палатой Федерального Собрания
3) по представлению Генерального прокурора Российской
Федерации Верховным Судом РФ
4) Верховным Судом
т
157.После избрания Государственная Дума собирается на первое
заседание на
(один ответ)
1) пятнадцатый день
2) седьмой день
3) тридцатый день
4) десятый день
т 158.Первое заседание Государственной Думы открывает
(один ответ)
1) Президент РФ
2) Председатель Государственной Думы
3) один из лидеров политической партии
4) старейший по возрасту депутат
т
159.Для осуществления контроля за исполнением федерального
бюджета Совет Федерации и Государственная Дума образуют
(один ответ)
1) Счетную палату
2) контрольную комиссию
3) службу финансового контроля
4) экспертную группу
т
160.Состав и порядок деятельности Счетной палаты
определяются
(один ответ)
1) Конституцией РФ
2) федеральным конституционным законом
3) законом
4) федеральным закономт
5) регламентом
161.К ведению Государственной Думы не относится
(один ответ)
1) назназначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека, действующего в
соответствии с федеральным конституционным законом
2) заслушивание ежегодных отчетов Правительства Российской
Федерации о результатах его деятельности
3) выдвижение обвинения против Президента Российской
Федерации для отрешения его от должности
4) объявление амнистии
т
5) утверждение указа Президента Российской Федерации о
введении чрезвычайного положения
162.К ведению Совета Федерации не относится:
(один ответ)
1) утверждение указа Президента Российской Федерации о
введении военного положения
2) назначение на должность и освобождение от должности
Генерального прокурора Российской Федерации
3) назначение на должность судей Конституционного Суда
Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации,
Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации
4) решение вопроса о возможности использования Вооруженных
Сил Российской Федерации за пределами территории Российской
Федерации
т
5) дача согласия Президенту Российской Федерации на
назначение Председателя Правительства Российской Федерации
163.Законопроекты вносятся в
(один ответ)
1) Федеральное Собрание
2) Совет Федераци
3) Правительство РФ 4) Государственную Думу
т
5) Администрацию Президента РФ
164.Право законодательной инициативы не принадлежит
(один ответ)
1) Президенту РФ
2) членам Совета Федерации, депутатам Государственной Думы
3) Совету Федерации
4) Правительству РФ
т
5) законодательным (представительным) органам субъектов РФ
6) губернаторам, высшим должностным лицам субъектов РФ
165.Законопроекты о введении или отмене налогов,
освобождении от их уплаты, о выпуске государственных займов,
об изменении финансовых обязательств государства, другие
законопроекты, предусматривающие расходы, покрываемые за
счет федерального бюджета, могут быть внесены только при
наличии
(один ответ)
1) регламента Правительства Российской Федерации
2) декларации Правительства Российской Федерации
3) заключения Правительства Российской Федерации
4) согласия Президента РФ
т
166.Принятые Государственной Думой федеральные законы
передаются на рассмотрение Совета Федерации  в течение (один ответ)
1) трех дней
2) семи дней
3) пяти дней
4) четырнадцати дней
т
5) тридцати дней
167.Законы по вопросам финансового, валютного, кредитного,
таможенного регулирования, денежной эмиссии подлежат
обязательному рассмотрению в ...
(один ответ)
1) Правительстве РФ
2) Совете Федерации
3) Государственной Думе
4) Федеральном Собрании
т
168.Принятый федеральный конституционный закон подлежит
подписанию Президентом Российской Федерации и
обнародованию в течение ...
(один ответ)
1) трех дней
2) десяти дней
3) пяти дней
4) четырнадцати дней
тт
5) семи дней
6) тридцати дней 169.В соответствии со ст. 119 Конституции РФ судьями могут быть
(один ответ)
1) граждане Российской Федерации, достигшие 25 лет, имеющие
высшее юридическое образование и стаж работы по юридической
профессии не менее пяти лет
2) граждане Российской Федерации, достигшие 35 лет, имеющие
высшее юридическое образование и стаж работы по юридической
профессии не менее десяти лет
3) граждане Российской Федерации, достигшие 30 лет, имеющие
высшее юридическое образование и стаж работы по юридической
профессии не менее пяти лет
4) граждане Российской Федерации, достигшие 21 года, имеющие
высшее юридическое образование и стаж работы по юридической
профессии не менее трех лет
т
170.Органы местного самоуправления
(один ответ)
1) не могут  наделяться законом отдельными государственными
полномочиями
2) могут наделяться законом отдельными государственными
полномочиями с передачей необходимых для их осуществления
материальных и финансовых средств
3) могут наделяться законом отдельными государственными
полномочиями
4) могут наделяться законом отдельными государственными
полномочиями при введении чрезвычайного или военного
положения
т
171.В составе Российской Федерации ________ субъектов
Федерации
(один ответ)
1) 85
2) 83 3) 89
4) 86
172.В составе Росийской Федерации________ федеральных округов
(один ответ)
1) 9
2) 7
3) 8
4) 6
173.В марте 2014 г. в состав Российской Федерации вошли...
субъекта Федерации
(один ответ)
1) 2
2) 3
3) 1
4) 4
174.В 2014 году в состав Российской Федерации вошли...
субъектов Федерации
(один ответ)
1) 2
2) 3
3) 1
4) 4
175.После вхождения в состав Российской Федерации в 2014 г.
Севастополь стал...
(один ответ)
1) Республикой
2) Городом федерального значения
3) Городом-героем
4) Столицей Республики Крым
176.Основной закон Севастополя - ...
(один ответ)
1) Конституция
2) Устав
3) Реституция
4) Положения 177.В состав Совета Федерации с марта 2014 года входит...
членов
(один ответ)
1) 170
2) 180
3) 166
4) 168
178.Основанием воссоединения Крыма с Российской Федерацией
стали результаты...
(один ответ)
1) референдума
2) выборов
3) схода граждан
4) обращения органов управления Крыма
179.После объединения Верховного Суда РФ и Высшего
Арбитражного Суда РФ созданный орган будет называться...
(один ответ)
1) Верховный Суд РФ
2) Высший Арбитражный Суд РФ
3) Высший Суд РФ
4) Высший Объединенный Суд РФ
180.Филиация- это ...
(один ответ)
1) Приобретение гражданства по рождению
2) Приобретение подданства государства
3) Приобретение гражданства на основе действия принципа права
почвы
4) Приобретение гражданства по  выбору лица
Итого: 180

file_name: Модуль Историко-правовые основы.rtf


extracted_text:
Не воспитывайте детей, все равно они
будут похожи на вас. Воспитывайте себя.
(Английская пословица)

     Ребенок   часто   ссорится   с   одноклассниками?   Получает   замечания   по
поведению?
       Как вести себя с конфликтным ребёнком?
  Вы знаете, что ребёнок, как музыка, в создании которого принимают
участие все, подобно музыкантам одного оркестра.
Титова Валентина Николаевна,
учитель математики, высшая квалификационная категория,
Симеизский учебновоспитательный комплекс,
г. Ялта, Республика Крым
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
 Как себя вести с конфликтным ребенком
      А это значит, причину ищите, прежде всего, в себе.
Мы миримся, мы ссоримся,  как только не бывает.
Конфликты зарождаются и движутся по кругу.
То что то непонятно нам, то нас не понимают.
Как важно и полезно просто выслушать друг друга.
Как часто вы выясняете отношения друг с другом на повышенных тонах, да
еще и в присутствии ребенка?
 Ссоритесь?
        Используете бранные слова? Если у вас в семье часто происходит
конфликтная ситуация, то ребенок просто вам подражает. Поэтому,
постарайтесь изменить сначала свое поведение…
Давайте будем попросту учиться говорить.
Среди задач и теорем мы учимся общаться.
Попробуйте быть вежливым, попробуйте дружить!
Тогда обидные слова не будут повторяться.
        Возможно, конфликтность может проявляться изза эгоизма. Особенно
часто такая ситуация проявляется в семьях с единственным ребенком.
1 В таком случае, ребенок просто привыкает, что все его желания
исполняются, поэтому он не готов уступать. Он ждет, что его ровесники тоже
будут выполнять только его желания.
         Проблему конфликтности следует разрешать сразу, иначе такой
недостаток впоследствии может осложнить жизнь.
Так что же делать, если у вас конфликтный ребенок?
Говорят, что рождается истина в споре.
 Не всегда, если это споры родителей.
 А рождаются ли победители в ссоре ?
 Никогда! Не бывает таких победителей.
 старайтесь вовремя удержать ребенка от ссоры. При какой ситуации ребенок
может «взорваться», вы, скорей всего, уже знаете;
старайтесь не осуждать проблемное поведение ребенка в жесткой форме,
чтобы не вызвать  у него чувство неизбежности конфликтов;
в конфликте между детьми объективно оцените и разберитесь — кто прав,
кто виноват. Часто родители защищают своего ребенка, обвиняя чужого. Это
неправильно!  Воспитывайте справедливость! Обязательно обсудите с вашим
ребенком спокойно, изза чего возникла ссора. Стоило ли это того, чтобы
портить настроение окружающим, ссорится с другом, расстраивать маму?
Нужно просто спокойно во всем разобраться,
 компромисс отыскать для любых отношений.
 Не бывает безвыходных ситуаций.
 Не находят ЛЕНИВЫЕ верных решений.
Определите причины:

        Возможно, конфликтность – следствие эгоистичности ребенка. Если дома
он – центр внимания, и малейшее его желание выполняется, то ребенок ждет
такого же отношения к себе и со стороны других детей. Но, не получая
желаемого, он начинает добиваться своего, провоцируя конфликты.
Возможно, ребенок «заброшен», ему не хватает в семье заботы, внимания, он
испытывает обиду и злость и вымещает в ссорах накопившиеся в его душе
чувства.
Возможно, ребенок часто является свидетелем ссор между родителями или
другими членами семьи и просто начинает подражать их поведению.
Конфликтное поведение ребенка – это сигнал, что и с вами, уважаемые
родители, чтото не так. Поэтому будьте готовы изменить свое поведение.

На что следует обратить внимание:
2 1.Возможно, конфликтность  следствие эгоистичности ребенка. Если дома он
 центр внимания, и малейшее его желание выполняется, то ребенок ждет
такого же отношения к себе и со стороны других детей. Но, не получая
желаемого, он начинает добиваться своего, провоцируя конфликты.

2.Возможно, ребенок «заброшен», ему не хватает в семье заботы, внимания, он
испытывает обиду и злость и вымещает в ссорах накопившиеся в его душе
чувства.

3.Возможно, ребенок часто является свидетелем ссор между родителями
или другими членами семьи и просто начинает подражать их поведению.

6 полезных советов о том,  как себя вести с конфликтным ребенком:

1.Сдерживайте стремление ребенка провоцировать ссоры с другими.
                                                          2.Обращайте внимание на недружелюбные
взгляды друг на друга или бормотания чеголибо с обидой.
 3.Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребенка в ее
возникновении и защищая своего;
 4.После ссоры обсудите с ребенком причины ее возникновения, определите
неправильные действия ребенка;  попытайтесь найти способы выхода из
конфликтной ситуации.                                                                                5.Не
обсуждайте при ребенке проблемы его поведения с другими: он может
утвердиться в мысли, что конфликты неизбежны, и будет продолжать
провоцировать их.
 6.Не всегда  следует вмешиваться в ссоры детей: только если во время ссор
один всегда побеждает, а другой выступает «жертвой», следует прерывать их
контакт. Чтобы предотвратить формирование робости у побежденного.

У ВАС АГРЕССИВНЫЙ РЕБЕНОК?

Как управлять гневом

  1.Поведение агрессивных детей часто является деструктивным, что вызывает
определенные трудности для родителей.
  2. Агрессивные дети иногда проявляют агрессию лишь потому, что не знают
других способов выражения своих чувств.
  3. Задача взрослого  научить их выходить из конфликтных ситуаций
приемлемым способом.
  4. Любая психологическая работа с детьми не будет успешной без
поддержки родителей.
3 5.Лучшим гарантом хорошего самообладания и адекватного поведения у
детей является умение родителей владеть собой.

6.Конфликтное поведение ребенка  это сигнал, что и с вами, уважаемые
родители, чтото не так. Поэтому будьте готовы изменить свое поведение.

Определите причины:

  Иногда агрессия ребенка – часть протеста против чрезмерных требований
взрослых. Это встречается в семьях, где родители переусердствовали в
отношении какихлибо действий, которые они считают необходимыми.
    Агрессивные реакции могут появляться в ответ на невыполнение желаний
ребенка. Далеко не все разнообразные «хочу» ребенка могут быть выполнены
без неприятных последствий для самого ребенка и взрослых, так что
требования ребенка необходимо ограничивать. В таких ситуациях можно
попробовать перевести активность ребенка в другое русло, это поможет
избежать конфликта.
 Агрессия может быть следствием переживаний, связанных с обидой,
ущемленным самолюбием.

Как вести себя с агрессивным ребенком:
Вечная тема: Учитель и Ученик.
 Как выстроить им отношения?
 И не зайти бы в нежданный тупик
 на дороге со встречным движением.
 Чтобы учился один  УВАЖАТЬ,
 и сдержанным был в поведении.
 Чтобы другой не устал ПОНИМАТЬ
 это новое поколение...
  Помните, что запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы
преодоления агрессивности; лишь определив причины агрессивного поведения
и сняв их, вы можете надеяться, что агрессивность вашего ребенка будет
преодолена.
   Дайте ребенку возможность выплеснуть свою агрессию, сместите ее на
другие объекты: разрешите ему поколотить подушку и увидите, что в
реальной жизни в данный момент агрессивность снизилась.
   Показывайте ребенку личный пример эффективного поведения, не
допускайте при нем вспышек гнева или нелестные высказывания о своих
друзьях или коллегах, строя планы «мести».
4 Пусть ваш ребенок в каждый момент времени чувствует, что вы его любите,
цените и принимаете его, не стесняйтесь лишний раз его приласкать или
пожалеть.
        Помните, что управлять сложным миром эмоций даже взрослому
человеку подчас бывает трудно. Не требуйте от ребенка чрезмерного
самоконтроля и наберитесь терпения.
        Думаю, ни для кого не секрет, что конфликтный ребенок причиняет
массу проблем его родителям! Справиться с проблемами тяжело даже очень
терпеливым мамам и папам, которые не могут понять своего конфликтного
ребенка. Прежде всего, необходимо выявить причину его
конфликтности.

       Возможно, ваш ребенок в семье  центр вселенной. И поэтому требует и от
посторонних взрослых и своих сверстников такого же отношения к своей
персоне. А не получив этого, начинает конфликтовать. Или напротив, ему не
хватает внимания в семье.
          Может быть, ваш ребенок не окружен должной заботой по ряду разных
причин и обстоятельств. Он будет жить так с постоянным чувством обиды и
накопившей злости. А возможно, ребенок живет в той семье, где
являетсячастым наблюдателем семейных конфликтов своих родителей.
Как трудно, порою, даётся общение,
все право имеют на личную странность.
И, если, привычно расходятся мнения,
на сцену должна выходить ТОЛЕРАНТНОСТЬ.
Она дополняет собой понимание,
ведёт к расширению границ обозримости.
Душевным теплом наполняет сознание.
Нам просто, порой, не хватает терпимости.

12 "Если" для Вас, родители и воспитатели

1. Если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненавидеть.
2.    Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности.
3.    Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым.
4.    Если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины.
5.    Если ребёнок растёт в терпимости, он учится принимать других.
6.    Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя.
7.    Если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным.
8.    Если ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым.
9.    Если ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей.
10.  Если ребёнка поддерживают, он учится ценить себя.
5 11.  Если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить
любовь в этом мире.
12.Если живёт и воспитывается в любви, из него вырастет достойный и
любящий человек.

Наблюдая за учащимися 56 классов, беседуя с учителями и родителями,
можно сделать такой вывод, что появилось большое число эмоционально
неустойчивых, тревожных учащихся.
   Возможно, это связано с нестабильностью и опасностями современной
жизни.  Как бы ни старались взрослые оградить детей от травмирующей
информации, им передается общая тревога.
  Но наряду с явными и понятными причинами тревоги, существуют и
скрытые, неочевидные для родителей и учителей. Вот с ними чаще всего и
приходится иметь дело школьному психологу.
  Неприятные события, трудные ситуации неизбежны в жизни каждого
человека, но дети сталкиваются с ними чаще взрослых, так как «то, что
взрослому кажется привычным и естественным, может вызвать у
ребенка беспокойство, тревогу и страх» (Никольская И. М.).
 Ежедневное преодоление трудностей, с одной стороны, позволяет ребенку
накопить бесценный жизненный опыт, но с другой – травмирует его, если
принятое решение ведет к осложнениям и конфликтам.

                   Источники
http://nsportal.ru/nachalnayashkola/materialydlyaroditelei/2012/04/24/k
roditelskomusobraniyuchtodelatesliuvas
http://forumroditeley.ru/viewtopic.php?t=2672
http://zaparina.ru/index.php?catid=6:20111202052517&id=609:20140406
041111&Itemid=12&option=com_content&view=article
http://www.stihi.ru/avtor/kapochkakapa

6

intro:
Представлена статья на тему  Как себя вести с конфликтным ребенком
Ребенок часто ссорится с одноклассниками? Получает замечания по поведению?
       Как вести себя с конфликтным ребёнком?
  Вы знаете, что ребёнок, как музыка, в создании которого принимают участие все, подобно музыкантам одного оркестра.Ежедневное преодоление трудностей, с одной стороны, позволяет ребенку накопить бесценный жизненный опыт, но с другой – травмирует его, если принятое решение ведет к осложнениям и конфликтам.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Как себя вести с конфликтным ребенком


extracted_text:
Титова Валентина Николаевна,
учитель математики, высшая квалификационная категория,
Симеизский учебновоспитательный комплекс,
г. Ялта, Республика Крым
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Профессиональный  классный  руководитель в современной школе
Воспитание есть усвоение хороших привычек.
Платон

        Классный руководитель играл всегда очень важную роль в истории
российской школы, ведь именно он имеет огромное влияние на становление
личности школьников, раскрытие их творческого и интеллектуального
потенциала. А ещё хороший классный руководитель всегда будет защищать
права и интересы детей, строя воспитательный процесс на принципах
гуманистической педагогики. Стать Человеком ученику поможет классный
руководитель, если его деятельность будет носить развивающий характер.
         Классный руководитель сегодня — это мыслящий педагог, беспрестанно
развивающийся, ищущий ответы на вопросы, волнующие учеников и их
родителей. Такой человек открыт для нового, способен позитивно повлиять
на развитие учеников, формировать их души, вести к свету.
Сколько написано в мире статей
И сколько прочитано лекций умных
О том, как воспитывать нам детей,
Пытливых и добрых, смешных и шумных.
Советы несутся со всех сторон;
Пишут ученые, и писатели,
1 И методисты, и воспитатели,
Иные из кожи аж лезут вон.
Эдуард Асадов

       Функции классного руководителя: организация всевозможных видов
деятельности в классе, способствующих всестороннему развитию учеников,
становлению их личности, гармоничному существованию  детского
коллектива. Координация, направленная на позитивное взаимодействие всех
участников учебнопедагогического процесса (педагогами, учениками,
родителями) управление, способствующее контролю динамики развития
личности учеников и ученического коллектива.

          Классный руководитель — лицо, имеющее определённые права и
обязанности, он должен:
1)быть проинформированным о состоянии  здоровья  каждого  ученика;
                                                              2) осуществлять  контроль над
успеваемостью учащихся и их посещаемостью занятий;
     3) взаимодействовать с администрацией школы, учителями, педагогами
 кружков и секций, с библиотекарем, со школьным  психологом,  с
медработниками, со специальными службами по делам детей, с  родителями
учеников;        4) вести воспитательную работу с учениками класса в разных
направлениях и различными методами;                          5) содействовать
 рассмотрению администрацией школы  предложений, согласованных в классе;
                                 6) получать помощь от коллектива сотрудников школы;
                                                                                7) вести
 индивидуальную работу с учениками и их  родителями не принимать к
выполнению поручения, не касающиеся его прямых обязанностей;
                                                                                8 )проводить
экспериментальноисследовательскую работу по актуальным вопросам
педагогики;                                  9) организовывать воспитательные
мероприятия, которые будут оптимальными для развития личностей
учеников;       10) помогать каждому, конкретному  ученику в решении его
проблем;                                                                              11) осуществлять
помощь  родителям  учащихся по вопросам воспитания.

        Каким должен быть классный руководитель?
       Хороший, мыслящий классный руководитель обязан достаточно глубоко
знать основы детской психологии и педагогики, а также регулярно пополнять
свои   знания   о   новейших   тенденциях   в   сфере   образования
      Классный руководитель будет строить воспитательный процесс, принимая
2 во   внимание   уровень   воспитания   учеников,   их   социальное   и   материальное
 положение,  семейные обстоятельства?
Как быть? Да внушать можно то и се,
А средство, помоему, всем по росту,
Тут все очень сложно и очень просто:
Будьте хорошими. Вот и все!
         Классный руководитель — это, прежде  всего, профессиональный
педагогический сотрудник, который является для учащихся:
                                                                                1)духовным
образцом человеческой культуры;
                                    2) защитником от безнравственности;
                                                                                3) инициатором
 сплочения  ученического коллектива;
                                4) фактором развития индивидуальности и самовыражения
 каждого ученика;                                                                5) помощником
социализации ребёнка;
                        6)консультантом по вопросам повседневных ситуаций
школьников человеком, помогающим осмыслить  ученику  социально
экономическую и политическую жизнь общества;
                                    7) консультантом по
профориентации
;
8)координатором совместных усилий учителей, родителей, общества по
воспитанию школьника человеком, позитивно влияющим на нравственно
психологический климат в ученическом коллективе.

     Чтобы считаться профессиональным классным руководителем, нужно
уметь:                                                 1) эффективно общаться с учениками,
педагогами и родителями;
 2)уважать детей, поддерживая их инициативу, развивая у них чувство
ответственности;                                   3)правильно понимать и реализовывать
цели воспитания;                                                                                4)
планировать свою деятельность;
                                                  5)организовывать воспитательные мероприятия;
                                                                                6)использовать
методики психологической диагностики учеников, умело использовать их
результаты в работе;           7) внедрять нравственноэстетические технологии
в педагогический процесс, направленные на развитие духовности учащихся.
3 Классный руководитель и педагогический коллектив.
          Классный руководитель реализует свои функции в тесном
сотрудничестве с другими членами педагогического коллектива и в первую
очередь с теми педагогами, которые работают с учениками данного класса.
Взаимодействуя с учителямипредметниками, классный руководитель
выполняет роль организатора и координатора педагогической работы с
учащимися и коллективом.
            Он знакомит учителей с результатами изучения детей, привлекая и
классный коллектив, и учителей, работающих в классе, к обсуждению
программы педагогической помощи ребенку и его семье. Организует
совместно с учителямипредметниками поиск средств, способов,
обеспечивающих успешность учебной деятельности ребенка, его
самореализацию на уроке и во внеучебное время.
            Классный руководитель систематически информирует учителей о
динамике развития ребенка, его трудностях и достижениях, об изменении
ситуации в семье. В случае затруднений, возникающих у ребенка и его
родителей, связанных с обучением, он стремится привлечь учителей к
обсуждению путей преодоления этих трудностей и помогает педагогам
скорректировать их действия, предварительно познакомив их с особеннос
тями психического развития детей, имеющих отклонения в развитии, со
специальными способами педагогического влияния на таких детей.
          Профессиональный классный руководитель регулирует отношения
учителей и родителей ребенка. Он информирует педагогов о состоянии вос
питания, особенностях родителей, организует встречи родителей с
учителямипредметниками с целью обмена информацией об успехах обучения
и воспитания ребенка, оказания помощи родителям в организации домашней
работы с учащимися.
          Классный руководитель привлекает учителейпредметников к
планированию и организации внеучебной работы в классе, способствует
закреплению знаний и умений, учету профессиональных интересов
школьников; привлекает учителей к подготовке и проведению собраний с
родителями.
          Хорошей и продуктивной формой взаимодействия классного
руководителя и учителейпредметников, обеспечивающих единство действий
и способствующих выработке единых подходов к воспитанию ребенка,
является педагогический консилиум. Здесь формируется всесторонний взгляд
на ребенка. Все, кто работает с учеником, получают информацию о
психическом, физическом, умственном развитии ребенка, его индивидуальных
способностях, возможностях и трудностях. Педагоги анализируют результаты
наблюдений за учеником, обмениваются информацией, договариваются о
способах решения возникающих проблем и распределяют функции в работе с
4 ребенком.
           Очень важно, если классный руководитель изучает стиль, основные
методы и приемы работы своих коллег с учащимися, выявляет успехи,
проблемы, достижения, эффективные способы работы учителей со
школьниками и родителями, организует обмен опытом педагогической
работы, поддерживает, стимулирует стремление учителей оказать
педагогическую поддержку ребенку, установить сотруднические отношения с
родителями. В то же время он заинтересованно принимает предложения
учителей, проявление их инициативы, реагирует на замечания, проблемы,
поставленные учителями.
          Таким образом, классный руководитель, реализуя свои функции,
является тем человеком, который непосредственно организует
воспитательный процесс и обеспечивает решение проблем как у всех
учащихся, так и у каждого из них в отдельности.
           Классный руководитель и родители учащихся на родительском
собрании.
         Классный руководитель — профессия и новая и старая одновременно.
Можно было бы романтично охарактеризовать ее как специальность,
возрождающуюся из пепла. Но будем объективны. Правильнее сказать, что те,
кто заинтересован в ее возрождении, из последних сил тащат сами себя из
болота за косицу... И думается, вытащат. Особенно если им помогут соседи по
болоту — школьные психологи.
            Для решения новых задач, которые ставит перед классными
руководителями быстро меняющаяся школа и окружающая социальная
действительность, эти педагоги буквально как в воздухе нуждаются в новых
технологиях и методах работы. Почти все эти технологии и подходы —
психологопедагогические.

        Конечно, многое педагогам придется нарабатывать самим, но если
поскрести по нашим родным психологическим сусекам, коечем оснастить
работу коллег мы можем уже сегодня. Например, помочь им занять
правильную ролевую позицию в отношениях с родителями на собрании.
Позицию, которая поддержала бы профессиональный статус самих педагогов,
позволяла решить поставленные задачи, а также активизировать личностные
ресурсы присутствующих на собрании родителей.
Сегодня я слово хочу сказать
Всем тем, кому золотых семнадцать,
Кому окрыленных, веселых двадцать,
5 Кому удивительных двадцать пять.
Помоему, это пустой разговор,
Когда утверждают, что есть на свете
Какойто нелепый, извечный спор,
В котором воюют отцы и дети.
Эдуард Асадов
         Чтобы вас услышали
        Начало разговора должно быть кратким, эффектным и четким по
содержанию. Вот несколько советов.
       Хорошо продумайте и запишите на листок бумаги первые 2–3
предложения вашей речи. Они должны прозвучать максимально спокойно и
четко даже на фоне вашего вполне понятного волнения.
        Никогда не начинайте с извинений, даже в том случае, если начало
встречи затянулось, возникли накладки и какието недоразумения. Можно
просто констатировать, что встреча началась несколько не так, как
планировалось. Извинения немедленно поставят вас в позицию «снизу» и
уменьшат субъективную значимость вашей информации в глазах слушателей.
          Начать разговор нужно в тишине. Найдите способ привлечь к себе
внимание. Желательно это сделать нестандартно, так, чтобы выбранный вами
способ не напоминал урок. Например, решительно встаньте, переставьте вазу
с цветами на край стола и начинайте...
        Начните разговор с изложения самой логики встречи, ее основных этапов:
«Сначала мы с вами...», «Затем мы рассмотрим...», «В конце разговора нам с
вами предстоит...».
Обозначьте место вопросов и реплик родителей в ходе встречи. Например, вы
можете сказать, что вопросы лучше задавать сразу, по ходу изложения
информации. Или наоборот, попросить родителей сначала полностью
выслушать вас, а затем задать вопросы. Можете сказать, что на все вопросы,
которые будут заданы в ходе вашего монолога, вы ответите потом, а пока
будете фиксировать их для себя на доске или листе бумаги.
Замечательно, если после изложения всех организационных моментов вам
удастся изменить позицию слушателей, сделать ее более включенной,
раскрепощенной. Для этого приведите какойлибо недавний случай из жизни
класса или школы, покажите нечто смешное или интересное, сделанное
детьми. Если родители не знакомы друг с другом, обязательно представьте их.
6 Не забудьте в конце разговора вернуться к его началу и подвести итоги. И
вообще: не используйте ситуацию, когда родители собрались все вместе и
наконец вас слушают, для того чтобы выдать все эмоции, всю информацию,
все проблемы, которые у вас накопились. Не позволяйте себе в ходе разговора
отвлекаться на детали и уходить в сторону. Четко определите тему и
придерживайтесь ее.
Можно слегка заинтриговать родителей: «Мы могли бы поговорить и об
этом...», «Мне есть что рассказать вам по такому вопросу, как...» Пусть у них
останется ощущение, что следующая встреча крайне важна и ее не стоит
откладывать в их же собственных интересах.
          И еще. Родители должны убедиться, что такие встречи имеют смысл:
они проходят оперативно и заканчиваются определенным результатом. А для
этого информация должна подаваться дозированно, последовательно и четко.

          Классный руководитель  особый феномен педагогической сферы.
Профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция
классного руководителя, педагогическое сопровождение процесса
индивидуального становления и развития личности школьника в период его
школьного образования. Цели данной миссии  содействие максимальному
индивидуальному развитию личности и педагогическая поддержка в нелегком
вхождении в общественную жизнь. Обществу необходимы сильные люди в
моральном и психологическом отношении и поэтому уже в школьном возрасте
следует ориентировать учащихся на овладение способами общения с людьми,
на создание моральной атмосферы коллектива.

        "Многие   из   учителей   могут   почувствовать   трепетный   страх,
ощущая, что не в состоянии жить по таким высоким стандартам, каких
от   них   ожидают.   Но   фактически   всё,   что   необходимо,      это   желание
  чтобы   осознать   свои
совершенствоваться   и   скромность,
недостатки."  АртОнг

Джумса

                                       Источники

1.http://paidagogos.com/?p=7836
2.http://do.gendocs.ru/docs/index168692.html?page=6

3.http://shoolsgeograf.at.ua/load/pedagogicheskij_opyt/klassnomu_rukovoditelju/p
rava_i_objazannosti_klassnogo_rukovoditelja/310407
4.http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Klassnyjkollektiv/003Klassnyj
rukovoditelosobyjfenomenpedagogicheskojsfery.html
                                                                                5.
http://www.itmathrepetitor.ru/pedagogikacitatyovospitanii
7 8

intro:
Представлена статья на тему Профессиональный  классный  руководитель в современной школе
Классный руководитель сегодня — это мыслящий педагог, беспрестанно развивающийся, ищущий ответы на вопросы, волнующие учеников и их родителей. Такой человек открыт для нового, способен позитивно повлиять на развитие учеников, формировать их души, вести к свету.Профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция классного руководителя,- педагогическое сопровождение процесса индивидуального становления и развития личности школьника в период его школьного образования.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Титова Валентина Николаевна,
учитель математики, высшая квалификационная категория,
Симеизский учебновоспитательный комплекс,
г. Ялта, Республика Крым
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Этика, такт, стиль –основные составляющие профессиональной
культуры педагога

                                                                                Спорят и ученый, и
священник.
Ведь науке  не грозит предел.
Есть еще учение об этике.
Важный, человечеству раздел!
Нонна Гросс
   “Нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется
в своей профессиональной деятельности  и жизни, его отношение к своему
педагогическому труду, к ученикам, коллегам – всё это имеет первостепенное
значение для духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся.
Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не
являет   собой   всегда   главный   для   обучающихся   пример   нравственного   и
гражданского   личностного   поведения”   (“Концепция   духовнонравственного
развития и воспитания личности гражданина России”)
Глаз не смыкай, прежде чем перечтешь
Каждый поступок прошедшего дня.
Коль на закате увидишь себя тенью великой,
Пойми, тень та  ложь.  Пифагор
     Много требований предъявляется к педагогической культуре учителя, но
среди них есть общечеловеческие, которые были выработаны в ходе развития
педагогической практики. В сфере педагогического труда свои особенности и
влияние   имеет   моральная   регуляция,   неотъемлемым   элементом   которой
является нравственное самовоспитание.  Многие действия педагога никем не
контролируются. Зачастую своим действиям и поступкам он сам даёт оценку,
сам же их корректирует. Поэтому моральный личный измерительный прибор
педагогической   совести   учителя   должен   быть   чувствительным   в   высокой
степени.
Профессиональная  культура педагога.
1 высокую
культуру
       Профессиональная   культура   учителя   является   самой   важной
предпосылкой   успеха   воспитательной   работы.   Уровнем   развития   его
профессионализма и нравственной культуры определяются любые успехи, как
в   этой   сфере,   так   и   в   развитии   общества   в   целом. Поэтому   необходим
высокий   уровень   профессиональной   культуры   педагога.

     Учитель, обладающий  высоким  уровнем педагогической культуры, любит
детей, защищает   их права и интересы. Заботится об их здоровье, проявляет
доброту и уважение к школьнику независимо от успехов в учении, понимает
психологию школьника, владеет глубокими и разносторонними знаниями по
предмету, творчески подходит к обучению и воспитанию, во всех ситуациях
проявляет
поведения.
        Профессиональная   культура   педагога   –   это   сложная,   комплексная
составляющая   его   личности,
  соединяющая   в   себе   социальные,
профессиональные   и   сугубо   личностные   характеристики.   Одной   их
немаловажных   составляющих   культуры   педагога
  является   этика.
      Учитель призван давать учащимся и основы этических знаний. Для этого
ему необходимо самому вполне усвоить идеи и ценности высокой морали и по
мере сил стремиться воплощать их в жизнь. В.А. Сухомлинский подчеркивал,
что   учитель   становится   воспитателем,
  лишь   овладев   тончайшим
инструментом   воспитания   –   наукой   о   нравственности,   этикой.   Без   знания
теории   морали   сегодня   не   может   быть   полноценной   профессиональная
подготовка
учителя.
    Поэтому он строг и демократичен одновременно.
                                               Разумеется, даже самый лучший учитель – живой
человек, и у него могут быть ошибки, промашки, досадные срывы, однако из
любой   ситуации   он   находит   поистине   человеческий   выход,   поступает
бескорыстно,   справедливо   и   благожелательно,   никогда   не   проявляя
утилитарного   расчёта,
  высокомерия    и   мстительности.   Настоящий
воспитатель, как ни затёрто это звучит, учит добру, причём делает это как
словесно,
примером.
      Педагогическая деятельность анализируется теми, на кого она направлена.
Дети фиксируют все оттенки взаимоотношений учителей с ними, с другими
учителями   и   с   родителями.                                      Учитель   общается   с
учениками в тот период, когда они на практике постигают азбуку социальных
отношений, когда у них формируются и закрепляются основные нравственные
установки. Мир взрослых дети постигают через призму взглядов любимого
учителя,   который   нередко   становится   их   идеалом   на   всю   жизнь.  Учитель,
допускающий грубость, произвол в обращении с детьми, оскорбляющий их
достоинство,   не   может   пользоваться   авторитетом   учащихся.   Они,   как
правило, активно сопротивляются воздействию такого учителя даже тогда,
когда он бывает прав.
личным

так

и

2 Учитель тот, кто сам растёт
И в росте том преуспевает;
Пример зовущий подаёт,
Движению преград не ставит.
И устремляясь сам вперёд,
С собой учеников влечёт.
Н.Д.Спирина

и

и

и

горе,

печаль
радость,
понимании

 Этические заповеди современного педагога.

Самый  главный фактор в воспитательнообразовательном процессе  фактор
человеческий:   сердечность,
    понимание   педагогом   состояния   своих
 воспитанников
(боль,
другие);
  умение говорить об ошибках и недостатках других без издевки и насмешек,
высокомерия
поучительства;
    педагогическая  уравновешенность,  наблюдательность,  умение соблюдать
дистанцию,   не   допускать   фамильярности   и   уважать   мнение   собеседника;
  терпимость к недостаткам, от которых воспитанник старается избавиться,
   принципиальная   требовательность,   основанная   на   справедливости   и
взаимном
уважении;
  умение сдерживать проявление чувств негодования,  возмущения с учетом
конкретной
ситуации,
   умение   не   демонстрировать   своей   неприязни   к   одним   ученикам   и   не
проявлять чрезмерной симпатии к другим,   умение не допускать чрезмерного
любопытства к тем делам воспитанников и коллег, которые составляют их
личную   тайну,
  а   это   является   нарушением   норм   морали;
  стараться не разглашать то, что стало известно вам о неловком положении, в
котором   оказался   воспитанник,
  или   о   его   случайной   ошибке;
   поддерживать   унижаемых   и   обиженных,   не   выставляя   это   напоказ;
  не выставлять своих заслуг и не демонстрировать превосходства в знаниях,
 жизненном   опыте   перед   молодыми   коллегами,
  воспитанниками   и   их
родителями;
   нужно   обладать   чувством   меры   в   иронии,   шутке   и   знать   при   этом
индивидуальные
ученика;
   никогда не следует напоминать детям об их физических недостатках, не
следует часто говорить и о приобретенных детьми дурных привычках,   если
они учеником осознаются и если упоминание о них больно ими переживается;
  нужно запрещать себе таить зло по отношению к тем ученикам, которые
доставляют
неприятности;
  если учитель совершил педагогическую ошибку и виноват перед учащимися,
особенности

каждого

психики

3 иметь

должен
смелость
извиниться.
то

Педагогический такт и авторитет
учителя.
           Педагогический такт есть форма реализации педагогической морали в
деятельности   учителя,   в   которой   совпадают   мысль   и   действие,   авторитет
такого
стойкий.
           Педагогический   авторитет   учителя   –   это   его   моральный   статус   в
коллективе   учащихся   и   коллег,   это   своеобразная   форма   дисциплины,   при
помощи которой авторитетный и уважаемый учитель регулирует поведение
воспитуемых, влияет на их убеждения. Уровень его определяется глубиной
знаний, эрудицией, мастерством, отношением к работе. Такой учитель на всю
жизнь остаётся в сердце.
учителя

Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: "Это мой учитель»
          Педагогический   авторитет   основывается   на   принципе   единства
требования и доверия к личности воспитуемого. Авторитет педагога зависит
от всего комплекса его личных и профессиональных качеств, нравственного
достоинства; это духовная власть над сознанием учащихся. «Действительный
авторитет основывается на вашей гражданской деятельности,  указывал А.С.
Макаренко,  на вашем гражданском чувстве, на вашем знании жизни ребенка,
вашей   помощи   ему   и   на   вашей   ответственности   за   его   воспитание».
Доброжелательность   и   искренность      неотъемлемые   черты   авторитетного
педагога.
         Такт – это нравственное поведение. В числе основных составляющих
элементов педагогического такта учителя можно назвать уважительное
отношение к личности, высокую требовательность, умение заинтересованно
слушать собеседника и сопереживать ему, уравновешенность и
самообладание, деловой тон в отношениях, принципиальность без упрямства,
внимательность и чуткость по отношению к людям и т.д.
        Педагогический такт – это чувство меры в поведении и действиях
учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства
ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми,
родителями, коллегами по труду. Педагогический такт – одна из форм
реализации педагогической этики.
       Главным признаком педагогического такта является его принадлежность
к нравственной культуре личности учителя. Такт относится к моральным
регуляторам педагогического процесса и основывается на нравственно
психологических качествах учителя.
Основными элементами педагогического такта являются:
4 – требовательность и уважительность к воспитаннику;
– умение видеть и слышать ученика, сопереживать ему;
– деловой тон общения;
– внимательность, чуткость педагога.
Профессиональный такт проявляется:
– во внешнем облике педагога;
– в умении быстро и правильно оценить сложившуюся обстановку и в то же
время не торопиться с выводами о поведении и способностях воспитанников;
– в умении сдерживать свои чувства и не терять самообладания в сложной
ситуации;
– в сочетании разумной требовательности с чутким отношением к учащимся;
– в хорошем знании возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
– в самокритичной оценке своего труда.

Тактичный педагог приходит вовремя на работу, деловые встречи;
своевременно возвращает то, что одалживал у коллег, учащихся, их
родителей; не повторяет слухов, непроверенных фактов, тем более, если
они могут нанести ущерб окружающим. Педагогический такт является
важным компонентом нравственной культуры учителя.
        Раскрыть учащимся красоту человеческих поступков, научить отличать
добро от попустительства, гордость от спеси может только тот учитель, чьи
нравственные установки безупречны. Педагогическая этика должна обратить
особое внимание на сущность и специфику индивидуального нравственного
сознания учителя.
          Тактичность совсем не предполагает то, что учитель будет всегда
добреньким или бесстрастным, не реагирующим на негативное поведение и
поступки учеников. Педагогический такт заключается в сочетании уважения к
личности ребенка с разумной требовательностью к нему.
          Учитель   может   быть   возмущенным,   даже   гневаться,   но   это   должно
выражаться способами, адекватными требованиям педагогической культуры и
этики.   Действия   учителя   не   должны   унижать   достоинство   личности.   По
мнению   А.С. Макаренко, педагогический  такт  представляет   собой  умение
«нигде не переборщить».
        Обычно педагогический такт нужен учителю в сложных и неоднозначных
ситуациях педагогического взаимодействия, в которых, кроме нравственной
стороны   отношений,   от   него   требуется   проявить   свою   находчивость,
интуицию, уравновешенность, чувство юмора.
                                                          Великий Гете говорил, что юмор – это
мудрость души.. Иногда хватает улыбки учителя, чтобы изменить ситуацию,
снять появившееся в классе напряжение.
                                                                          «Улыбка – это   знак, через который
выражаются   разные  спектры   отношений  и  передается  человеку  мощь
5 того   спектра,   в   котором   он   в   данный   момент   нуждается   больше
всего». Но   это   должна   быть   улыбка,   которая   пронизана   любовью:   улыбка
одобрения,   понимания,   успокоения,   сожаления,   сочувствия.   И   ни   в   коем
случае   это   не   должна   быть   улыбкасуррогат:   злорадная,   ехидная,
насмешливая.
         Нормы, которые определяет педагогическая этика для учителя, не
должны мешать ему оставаться человеком, который понимает свое
несовершенство и не пытается воспринимать и подавать себя как учителя
эталона.

Удачи вам, сельские и городские
уважаемые учителя,
Добрые, злые и никакие
капитаны на мостике корабля!
Удачи вам, дебютанты и асы, удачи!
Особенно по утрам,
когда вы входите в школьные классы,
Одни – как в клетку, другие – как в храм.   Роберт Рождественский.

                                                                   Литература

1.   Словарь по этике / Под ред. И. С. Кона.  5е. изд.  М., 1983.
 2.  Психология и этика делового общения: Учк для вузов / В. Ю. Доро
шенко, Л. И. Зотова и др.; Под ред. проф. В. Н. Лавриненко.  2е. изд.  М.:
ЮНИТИ, 1997.  279 с.
3.Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям.  Киев, 1969.  С. 83.
4.Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А.Сластенина.  М., 1993.

                                                        Интернет ресурсы

http://festival.1september.ru/
http://revolution.allbest.ru/
http://pandia.ru/text/79/002/53838.php
http://www.studfiles.ru/
http://92school.ru/kodeks.html
http://www.tinlib.ru/shpargalki/shpargalka_po_vvedeniyu_v_pedagogichesk
uyu_dejatelnost/p9.php
http://otlichnayashkola5.narod.ru/AntonovaEtika.htm







6

intro:
Представлена статья на тему Этика, такт, стиль –основные составляющие профессиональной культуры педагога
Много требований предъявляется к педагогической культуре учителя, но среди них есть общечеловеческие, которые были выработаны в ходе развития педагогической практики. В сфере педагогического труда свои особенности и влияние имеет  моральная регуляция, неотъемлемым элементом которой является нравственное самовоспитание.Нормы, которые определяет педагогическая этика для учителя, не должны мешать ему оставаться человеком, который понимает свое несовершенство и не пытается воспринимать и подавать себя как учителя-эталона.


extracted_text:
Программа межрайонного семинара Абинский, Крымский район
Тема:  «Система работы учителей биологии по внедрению ФГОС ООО»
 Программа семинара 20.02.2015г.
1.Новые и традиционные педагогические технологии в обучении биологии в
рамках введения ФГОС ООО.
№п/п
1.
Тема выступления
Новые и традиционные педагогические
технологии в обучении биологии в
рамках введения ФГОС ООО.
2.
3.
4.
5.
Дистанционное обучение, как  способ
получения качественного образования
детьми с ограниченными физическими
возможностями (мастер – класс в
системе онлайн).
Недостатки и преимущества
электронных учебников при внедрении в
школьный образовательный
процесс( мастер – класс совместная
проектно – исследовательская
деятельность учитель  ученик).
Математика в биологии (практико
ориентированные задачи)
Формирование метапредметных
компетенций с помощью
исследовательской деятельности
(мастер – класс).
Ответственный
Светлана Владимировна Попова  учитель
биологии МАОУ
СОШ№11,ст.Нижнебаканская, Крымский
район
Алипенко Елена Евгеньевна  учитель
биологии МБОУ СОШ№9,г. Крымск
Тимонина Татьяна Анатольевна – учитель
биологии МБОУ СОШ №3,г, Абинск.
 Иванушкина Ирина  Геннадиевна –
учитель биологии МБОУ СОШ №9,г, ст.
Шапсугская  ,Абинский район.
Черненченко Татьяна Анатольевна
учитель биологии МБОУ СОШ №3,г,
Абинск

file_name: прогамма семинара.docx

intro:
Дистанционное обучение, как  способ получения качественного образования детьми с ограниченными физическими возможностями (мастер – класс в системе онлайн).
Недостатки и преимущества электронных учебников при внедрении в школьный образовательный процесс( мастер – класс совместная проектно – исследовательская деятельность учитель - ученик).

доп. образование взрослых

group: Другое