extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе
с использованием интерактивной доски
воспитатель Галяутдинова Р.Р.
Казань - 2018 Программное содержание:
Количество и счет:  счет по образцу; закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5;
соотнесение цифры с числом;
Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра;
Объемные тела: шар, куб, цилиндр.
Цели:
Учить:
 считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов;
 соотносить цифру с количеством предметов;
 различать понятия вчера, сегодня завтра, и правильно пользоваться этими
словами.
Закреплять:
 знания о геометрических фигурах: круг, овал, квадрат, прямоугольник.
Знакомить с геометрическими телами: шар, куб, цилиндр.
Здравствуйте, ребята!
Ход занятия:
1. Давайте поиграем в игру «Сосчитай и нарисуй». Дорисуйте в
прямоугольнике, чтобы каждой белочке досталось по одному грибочку.
Воспитатель вызывает к интерактивной доске детей, чтобы
нарисовать белочек . На доске спроецирована страница из рабочей
тетради Колесниковой «Я считаю до 5»
 Сколько грибочков вы дорисовали? (Ответ: 4)
 Почему? (Ответ: потому что 1 уже был нарисован)
 Что можно сказать о количестве белочек и грибочков? (Ответ: их поровну)
2.  Ребята, отгадайте загадки:
Идет мама по дорожке, топтоптоп; А за ней шагает маленький сынок.
Ушла мама в магазин, и остался сын …..(один).
Гуляет в джунглях старый слон, и одинок и грустен он,
Но подошел к нему сынок и больше он не одинок.  (Сколько слонов гуляет в
джунглях?)
Папа Зай и мама Зая, с ними Зайка их сынок.
Хорошенько посмотри сколько вместе зайцев?   (Ответ: 3)
Три пушистые кошечки улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала, сколько вместе кошек стало?  (Ответ: 4)
Четыре вороны на крышу сели, и одна к ним прилетела.
Отвечайте быстро, смело, сколько их на крышу село? (Ответ: 5.)
А теперь соедините каждый прямоугольник с цифрой, соответствующей
количеству точек в нем.
Воспитатель вызывает к интерактивной доске детей, чтобы
соединить прямоугольник с соответствующей цифрой . На доске
спроецирована страница из рабочей тетради Колесниковой «Я считаю
до 5»
3. Физкультминутка:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь. Нука плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Селивстали, селивстали
И на месте побежали.
4. Ребята, посмотрите на картинки  и послушайте внимательно рассказ.
«Вчера выпало много снега, а сегодня дети построили из него большую
снежную горку и полили её водой. Завтра горка замерзнет, и дети будут
кататься с горки на санках.»
А теперь ответьте на вопросы:
1. Когда шел снег? (Ответ: вчера)
2. Когда дети построили горку? (Ответ: сегодня)
3. Когда они будут кататься с горки? (Ответ: завтра)
5.Ребята, посмотрите на доску. Давайте назовем геометрические фигуры:
круг, овал квадрат, прямоугольник.
А это объемные тела: шар, куб, цилиндр. Показать макеты тел.
Раскрасим шар красным цветом, куб – синим, цилиндр – зеленым цветом.
Воспитатель вызывает к интерактивной доске детей, чтобы
раскрасить объемные тела . На доске спроецирована страница из
рабочей тетради Колесниковой «Я считаю до 5»
6. Считалочка: Карандаш в руках кручу рисовать я им хочу, раз, два, раз,
два, вот и кончилась игра.
7. Самоконтроль и самооценка выполненной работы. Список литературы:
1. Колесникова Е. «Я считаю до 5», рабочая тетрадь;
2. Колесникова Е. «Я считаю до 5», Методическое пособие к рабочей
тетради.

file_name: занятие фэмп ср группа.docx

intro: Занятие разработано на основе рабочей тетради Колесниковой Е. "Я считаю до 5" и методического пособия к рабочей тетради. На занятии используется интерактивная доска. Рабочая тетрадь отображается на экран интерактивной доски с помощью программы Microsoft Paint, где дети сами могут выполнять задания.

title: Занятие по ФЭМП в средней группе с использованием интерактивной доски


extracted_text:
Учебная картотека по
баскетболу. КАРТОЧКА №1.
Основная стойка баскетболиста.
Ноги согнуты в коленях, одна нога выдвинута на
полшага, туловище немного наклонено вперед.
Смотреть прямо перед собой. Руки опущены вниз
(рис.1). КАРТОЧКА №2.
Остановка прыжком.
останавливайся прыжком. Оттолкнувшись одной
ногой (рис.2), опустись на обе сразу (рис.3). Если ты
бежал очень быстро, немного повернись в сторону
Если надо остановиться молниеносно,
(рис.4). КАРТОЧКА №3.
Остановка шагом.
Делаешь два шага. Итак, сделай короткий
предпоследний шаг (рис.5,6), немного повернувшись
в сторону. Чуть-чуть присядь на ногу, которую
опустил (рис.7). Сделай длинный последний шаг и
остановись (рис.8). КАРТОЧКА №4.
Стойка игрока с мячом.
Когда завладеешь мячом, стой так: ноги немного
согни в коленях, одну на всю стопу на полшага выгни
(рис.9). Руки согни в локтях. Мяч удерживай
расставленными пальцами обеих рук (рис.10).
вперед, туловище наклони вперед, голову держи
прямо, смотри перед собой, стараясь охватить
взглядом по возможности большую часть площадки  КАРТОЧКА №5.
Уход без мяча от защитника (способ 1).
Ты нападающий, но без мяча и ждешь передачу от
своего игрока. Тебя закрыл защитник. Уйди от него.
Беги со средней скоростью, приблизься к защитнику.
Делая шаг левой ногой, поверни туловище так,
словно ты хочешь прорваться справа (рис.12), а сам
быстро сделай шаг правой ногой (рис.13) и на всей
скорости обойди его слева (рис.14). КАРТОЧКА №6.
Уход без мяча от защитника  (второй способ).
Защитник мешает тебе завладеть мячом в удобном
месте площадки, недалеко от корзины. Делай так: не
спеша подбеги к своему защитнику как можно ближе,
и тогда внезапно отпрыгни на шаг вперед в сторону
по направлению к мячу (рис.23,24,25,26). Завладев
мячом, делай бросок или прорывайся. КАРТОЧКА №7.
Уход с мячом от защитника (первый способ).
Ты нападающий, и мяч у тебя. Тебя охраняет
защитник. Ты должен перехитрить защитника,
сделать вид, что собираешься сделать одно, а на
самом деле сделать совсем другое. Если хочешь
обойти защитника слева (когда ведешь мяч правой
рукой), сделай движение туловищем или короткий
шаг левой ногой в противоположную сторону, т.е.
вправо от защитника (рис.15,16), словно хочешь
обойти его с этой стороны. Как только защитник
преградит тебе путь, быстро сделай шаг левой ногой в ту сторону, куда на самом деле хочешь вести мяч
(рис.17), и, ведя его правой рукой (обязательно
правой!), прорывайся (рис. 18).
КАРТОЧКА №8.
Уход с мячом от защитника (второй способ).
Ты стоишь с мячом недалеко от корзины и делаешь
такое движение, словно бросаешь в нее мяч (рис.19).
Защитник делает шаг к тебе, пытаясь помешать
броску. Как только он сделает этот шаг, поднимет
руку или выпрыгнет, быстро «ныряй» (рис.20) со
стороны его поднятой руки (рис.21,22). КАРТОЧКА №9.
Действия защитника.
Что значит «держать» игрока? Когда мяч у
противника, ты будешь вместе бегать со «своим»
игроком и, не нарушая правил, мешать ему завладеть
мячом, не дать ему прорваться и забросить мяч в
корзину. Когда ты будешь «держать» игрока с мячом,
обязательно стой так: ноги полусогнуты, на одной
линии. Вес тела распределен равномерно на обе ноги. Туловище немного наклонено вперед. Руки
слегка согнуты в локтях, разведены (рис.27).
Находись в 1-1,5 метрах от нападающего. Когда он
будет готовиться бросить мяч в корзину, сделай шаг
к нему и выпад с одной поднятой рукой вперед-вверх
(той, которая ближе к выставленной вперед ноге) и
не давай целиться и забросить мяч, работай
пальцами и ладонью поднятой руки (рис.28). Как
только он опустит мяч и будет готовиться к другому
действию, как можно быстрее сделай шаг назад и
прими прежнюю позу. Когда будешь «держать»
нападающего на своей площадке, у своей корзины,
если бежишь приставным шагом вправо, начинай шаг
с правой ноги в сторону (рис.29), при беге не
выпрыгивай, старайся «скользить».

КАРТОЧКА №10.
Действия защитника.
Когда будешь «держать» игрока, нападающего с
мячом, будь особенно внимательным. Если он делает шаг к тебе, сразу же делай шаг назад и в сторону
(рис.30,31). Если ты «держишь» нападающего,
который ведет мяч, подними руки в стороны (рис.32).

КАРТОЧКА №11.
Действия защитника против нападающего.
Первое правило: защитник всегда должен быть около
своего нападающего, находиться между ним и корзиной (рис.33,34). Задача нелегкая, но
необходимая. Не старайся отобрать мяч у своего
нападающего, если он у него в руках.
Второе правило: старайся одновременно иметь в поле
зрения своего нападающего и мяч, в каком бы месте
площадки они не находились. Если у нападающего
нет мяча, отойди от него. Так ты лучше будешь
видеть всю площадку, не упустишь из виду и мяч, и
своего нападающего (рис.35).
КАРТОЧКА №12.
Передача мяча. Ты будешь постоянно передавать и ловить мяч, пока
тебе не представится возможность забросить его в
корзину. Вначале научись передавать мяч двумя
руками от груди. Держи мяч расставленными
пальцами обеих рук (рис.36). Руки согнуты в локтях,
не разводи локти! Руки с мячом чуть ниже груди,
поднимая руки, притяни мяч к груди (рис. 37).
Выпрями руки вперед и движением кистей и пальцев
выбрось мяч вперед (рис.38,39). Для того, чтобы
придать большую скорость мячу, выбрасывая его
вперед, наклони вперед и туловище. Это самый
простой и необходимый в игре способ передачи мяча.
КАРТОЧКА №13.
Передача мяча одной рукой от плеча. Если защитник мешает тебе передать мяч, посылай
его одной рукой от плеча. Стой так же, как при
передаче мяча обеими руками от груди. Немного
повернись в сторону той руки, которой будешь
передавать мяч, если правой, то вправо. Правая рука
согнута в локте, левая придерживает мяч на уровне
плеча, немного правее (рис.40). При передаче мяча
левая рука, проводив мяч, остается согнутой (рис.41).
Мяч посылается движением кисти и пальцев
выпрямленной правой руки (рис.42).
КАРТОЧКА №14. Слабые места защитника.
Как передать мяч, если защитник мешает это
сделать? Если он стоит перед тобой, подняв обе руки
вверх и в стороны, передавай мяч под руками, над
плечом или между ног (рис.43). Знай: чем ближе ты к
защитнику, тем легче передать мяч своему партнеру.
Поэтому, готовясь передать мяч, сделай шаг по
направлению к защитнику (рис.44) и выбрось мяч над
плечом (рис.45) или под рукой. Обязательно
передавай мяч с отскоком от пола. Можно передавать
мяч одной и обеими руками от груди (рис.46,47,48).
Если защитник стоит, подняв одну руку вперед-вверх,
а другая отведена в сторону и вниз, передавай мяч
под поднято рукой  или над другим плечом
(рис.49,50). КАРТОЧКА №15.
Как надо правильно передавать мяч.
1. Старайся посылать его на уровне груди, чтобы
твоему игроку было удобно его ловить.
2. Посылай мяч точно и с достаточной силой.
3. Обязательно учись передавать мяч и левой, и
4. Если твой напарник бежит навстречу мячу, не
правой рукой.
бросай его с силой.
5. Помни, что передача мяча верный способ
приблизиться к корзине. Если в поле зрения
окажется свободный игрок по команде, сразу же
посылай ему мяч. Передавай мяч точно и только
тогда, когда убедишься, что он видит тебя и
готов принять мяч.
6. Старайся не передавать мяч по диагонали,
особенно у своей корзины.
7. Не показывай противнику, куда передаешь мяч.
8. Помни, что надежность и точность передачи –
успех хороших взаимодействий.
9. Передав мяч, необходимо снова выйти для
получения мяча в наиболее выгодную позицию.
10.Постоянно тренируйся в передачах мяча. КАРТОЧКА №16.
Лови мяч правильно.
Свободно, без напряжения держи руки вперед.
Летящий мяч необходимо встретить руками, из
пальцев обеих рук сделай как бы большую воронку
(рис.51). Следи за летящим мячом. Как только он
коснется пальцев, сожми ими мяч, а руки согни в
локтях и притяни мяч к груди. Ловя мяч, двигайся
ему навстречу: сделай шаг (рис.52,53) или прыжок
(рис.54,55) по направлению к мячу. Удерживай мяч
пальцами, но не ладонями. Ели потребуется,
прикрой мяч туловищем. Чтобы поймать мяч в
движении, баскетболист может сделать только два
шага. КАРТОЧКА №17.
Как вести мяч.
Толкай (но не ударяй) его движением кисти и
пальцев одной руки вперед-вниз с такой силой,
чтобы мяч, отскочив от пола, был на уровне руки.
Если ведешь мяч правой рукой, левая нога должна
быть на полшага выдвинута вперед. Мяч
придерживай расставленными пальцами сверху-
сзади (рис.56,57). Начиная вести мяч, сделай шаг
левой ногой, а правой рукой толкай мяч вперед-
вниз (рис.58). Веди мяч немного перед собой сбоку
(рис.59), обязательно дальней от противника рукой.
Научись вести мяч, не глядя на противника (рис. 60). Тогда ты будешь хорошо видеть, что делается
на площадке, и сможешь в удобный момент
передать мяч своему игроку.
КАРТОЧКА №18.
Что такое поворот и как его делать.
Если защитник близко и может отнять мяч,
остановись. Лучше прыжком так, чтобы обе ноги
находились на одной линии (рис.61). Если защитник
очень близко от тебя и пытается выбить мяч,
спрячь его от защитника, отвернись от него. Такой
прием называется поворотом. Когда ноги находятся
на одной линии, ты можешь поворачиваться и в
одну, и в другую сторону. Перенеси вес тела на
одну ногу – правую, оттолкнувшись левой (рис.62).
Часто отворачиваться от защитника не следует, ты не будешь видеть ни своих игроков по команде, ни
того, что делается на площадке. Используй поворот
только в том случае, если нужно уберечь мяч. Если
защитник подошел очень близко, повернувшись, ты
оставишь его за спиной и поведешь мяч по
направлению к корзине (рис.64,65,66,67).
КАРТОЧКА №19.
Ведение мяча.
Нужно уметь вести мяч не только по прямой. Учись
вести мяч, меняя направление, то правой, то левой
рукой. Например, ты ведешь мяч правой рукой (рис.
68), твой соперник справа пытается выбить мяч.
Сделай шаг с левой ноги, толкни мяч правой рукой вперед-вниз по направлению к левой руке, но не
зацепи его левой ногой (рис.69). Дальше веди мяч
левой рукой (рис.70). Если твой товарищ в более
выгодном положении, не веди, а передай мяч.
Научись хорошо вести то выше, то ниже
отскакивающий от пола мяч правой и левой рукой
на месте, шагом, бегом.
КАРТОЧКА №20.
Бросок мяча в кольцо.
Бросок одной рукой от плеча.
Он применяется для атаки со средних и дальних
дистанций. Сначала научись бросать одной рукой с
места. Прими правильную стойку: правая нога выдвинута на полшага вперед (если будешь
бросать правой рукой). Мяч держи расставленными
пальцами обеих рук перед собой (рис.71). Смотри
на переднюю часть кольца корзины. Подними мяч
вверх и переложи его в правую руку (рис.72). Убери
левую руку, которая придерживала мяч (рис.73).
Выпрями правую руку вверх и ровным движением
кисти и пальца выбрось мяч вперед-вверх (рис.74).
КАРТОЧКА №21.
Бросок мяча в кольцо.
Бросок в кольцо в движении.
Ловя мяч, поставь правую ногу на пол (рис.75).
Затем сделай короткий шаг левой ногой (рис.76). Мяч держи у туловища. С силой оттолкнись левой
ногой вверх, чтобы выпрыгнуть как можно выше,
взмахни согнутой ногой (рис.77). Подними мяч
обеими руками вверх, переложи его в правую руку
и в высшей точке движением кисти и пальцев
поднятой руки брось мяч в корзину (рис. 78).
КАРТОЧКА №22.
Бросок мяча в кольцо.
Бросок мяча одной рукой в прыжке.
Прежде всего, надо уметь выпрыгнуть. Ловя мяч,
сделай длинный шаг левой ногой (рис.79). Правую ногу приставь к левой (рис.80). Слегка присядь и
приготовься к прыжку. Обе руки с мячом подними
вверх и быстро прыгай. Мяч переложи в правую
руку (рис.82). В высшей точке прыжка мяч выбрось
движением кисти и пальцев, выпрямив руку  в
локтевом суставе (рис.83). Сначала попробуй
сделать это без мяча. Забросить мяч в корзину
вначале будет трудно. Поэтому выбери себе цель
на стене и старайся попасть в нее или бросай мяч в
прыжке стоящему напротив тебя товарищу.
КАРТОЧКА №23.
Бросок мяча в кольцо.
Бросок мяча в кольцо обеими руками от
головы. Мяч поднят над головой, руки немного согнуты в
локтях, ноги согнуты в коленях, обе находятся на
одной линии. Можешь выдвинуть одну ногу на
полшага вперед (рис.84). Перед броском ноги
сгибаются в коленях, а руки – в локтях. Выпрямив
ноги и руки, плавным движением кисти и пальцев
брось мяч в корзину (рис.85). Когда защитник
находится близко от тебя, бросай мяч в корзину
одной рукой снизу, выпрыгнув вверх и подняв руку
вперед-вверх (рис.86,87). Если, обойдя защитника,
ты пробежал корзину, ничего страшного. Бросай
мяч в корзину крюком (рис.88,89,90).

КАРТОЧКА №24.
Каким бы способом ты не бросал мяч в кольцо,
ПОМНИ: передний край кольца.
2. Если бросаешь с отскоком от щита, смотри в ту
точку, в которую хочешь попасть.
1. Если бросаешь мяч прямо в корзину, смотри на
3. Старайся чаще бросать мяч прямо в корзину. С
отскоком от щита бросай только с близкого
расстояния сбоку.
4. Если бросаешь в движении или в прыжке,
старайся выпрыгнуть как можно выше
5. Бросай мяч в корзину, как только представится
возможность, и будь уверен в удаче.
6. Играй смело. Не унывай, если мяч не попал в
кольцо. При случае смело повтори бросок.
7. Если твой товарищ бросил мяч, но не попал в
кольцо, не обвиняй его. Ведь и ты, и он учитесь
играть.
8. Выбрасывай мяч плавным движением кисти
(рис.91) и кончиками пальцев (рис.92).
9. Если хочешь научиться точности броска,
ежедневно тренируйся в течение часа
самостоятельно.

КАРТОЧКА №25. Чего нельзя делать в игре.
Мяч нельзя ударять ногой (рис.128), отбивать
кулаком (рис.129). В таких случаях судья дает
свисток, останавливает игру и передает мяч
противоположной команде. Знай, что нельзя бегать с
мячом в руках (рис.130). В этом случае судья тоже
даст свисток. Это нарушение называется пробежка.
Если при повороте ты оторвешь от пола опорную
ногу, это будет считаться пробежкой (рис.131).
Нельзя вести мяч обеими руками одновременно
(рис.132). Вести мяч можно сколько угодно, но когда
остановишься и поймаешь его, вторично начинать
вести нельзя. Это называется двойным ведением.
Судья снова передаст мяч противнику. С мячом в
руках можно сделать два шага. В течение 30 секунд
мяч надо перехватить у другой команды. При
вбрасывании из аута не заступай за линию поля
(рис.135). При розыгрыше мяча отбивай мяч, когда он
достигнет наивысшей точки или падает вниз
(рис.136). Ты бросил мяч в корзину, а он застрял
между кольцом и щитом. Чей мяч? Вопрос решается
спорным броском. Каждый из 4 периодов начинается
также со спорного броска в центральном круге. КАРТОЧКА № 26.
Персональные ошибки.
И нападая, и защищаясь, играй смело, но осторожно.
Следи за тем, чтобы не столкнуться с противником,
не толкай его, не бей по рукам. Игрок, который ведет
себя грубо на площадке, удаляется из игры. Когда ты
защитник, не задерживай противника (рис.137), не
обхватывай его руками. Не ставь подножку бегущему
по залу или обходящему тебя противнику (рис.138).
Не преграждай дорогу бегущему или ведущему мяч
противнику, если он находится близко к тебе: вы
столкнетесь, и виноватым будешь ты (рис.139). Ведь
он не сможет избежать столкновения, если ты
внезапно окажешься на его пути. Не толкай
противника (рис.140). Научись обходить противника
так, чтобы не задеть и не толкнуть (рис.141). Если ты,
бросая мяч в кольцо, наскочишь на стоящего защитника (рис.142), тебе будет засчитана
персональная ошибка.

КАРТОЧКА №27.
Ошибки в игре.
Персональные ошибки бывают разные, поэтому и
наказания за них разные. Если ты случайно в честной
игре столкнулся с противником или коснулся его –
это простая персональная ошибка (рис.144).
Секретарь заносит ее в протокол соревнований, а
судья передает мяч противнику, который введет его
в игру из аута с места, где было определено
нарушение правил. Если ты умышленно толкнешь
противника, будешь держать его, мешая ему играть
(рис.146), ударишь его по рукам, проявишь грубость –
это умышленная персональная ошибка (рис.145), за
что судья назначит два штрафных броска. Штрафные
броски делает пострадавший игрок. В протокол тебе занесут персональную ошибку. Если вы с
противником толкнете друг друга одновременно,
судья засчитает обоим по простой персональной
обоюдной ошибке. А если тебя одновременно толкнут
два или более противника – это многократная ошибка
(рис.147). Всем толкнувшим тебя засчитывается по
простой персональной ошибке. Самое строгое
нарушение – дисквалификация. Если игрок проявил
грубость, оскорбил противника, судью, выругался
(рис.148), он немедленно удаляется с поля, а
противник получает право на два штрафных броска.
Удаленного игрока может заменить другой член
команды.
КАРТОЧКА №28.
Штрафной бросок.
Встань у линии штрафного броска, у кольца
противника. Судья подает тебе мяч (рис.149). У тебя есть 5 секунд на выполнение броска. Правильно и
красиво брось мяч. Помни, что ты зарабатываешь для
своей команды очко! А если забросишь два раза, то
два очка. Если во второй штрафной бросок ты не
попадешь в кольцо, игра сразу же продолжится. Во
время броска не наступай на линию, пока мяч не
достигнет корзины, иначе даже при заброшенном
мяче очко не засчитается, и мяч передадут
противнику после второго штрафного броска.

description:
Учебная картотека по
баскетболу.

intro:
Ноги согнуты в коленях, одна нога выдвинута на полшага, туловище немного наклонено вперед. Смотреть прямо перед собой. Руки опущены вниз (рис.1).

КАРТОЧКА №2.
Остановка прыжком.

Если надо остановиться молниеносно, останавливайся прыжком. Оттолкнувшись одной ногой (рис.2), опустись на обе сразу (рис.3). Если ты бежал очень быстро, немного повернись в сторону (рис.4).

КАРТОЧКА №3.
Остановка шагом.

Делаешь два шага. Итак, сделай короткий предпоследний шаг (рис.5,6), немного повернувшись в сторону. Чуть-чуть присядь на ногу, которую опустил (рис.7). Сделай длинный последний шаг и остановись (рис.8Ноги согнуты в коленях, одна нога выдвинута на полшага, туловище немного наклонено вперед. Смотреть прямо перед собой. Руки опущены вниз (рис.1).

КАРТОЧКА №2.
Остановка прыжком.

Если надо остановиться молниеносно, останавливайся прыжком. Оттолкнувшись одной ногой (рис.2), опустись на обе сразу (рис.3). Если ты бежал очень быстро, немного повернись в сторону (рис.4).

КАРТОЧКА №3.
Остановка шагом.

Делаешь два шага. Итак, сделай короткий предпоследний шаг (рис.5,6), немного повернувшись в сторону. Чуть-чуть присядь на ногу, которую опустил (рис.7). Сделай длинный последний шаг и остановись (рис.8

физическая культура

group: Дисциплины

title: Учебная картотека по баскетболу.


extracted_text:
№
п\п
1.
2.
Наименование темы урока
1ЧЕТВЕРТЬ
Вводный урок. Техника
выполнения прыжков.
Техника выполнения прыжков в
длину.
3.
Отработка навыков бега.
4.
Отработка навыков бега.
5.
6.
Отработка техники прыжков и
медленного бега.
Техника бега с ускорением,
прыжки в длину с места.
7.
Совершенствование техники
Учебнотематическое планирование для 1 класса
Колво
часов
Планируемые результаты обучения
Виды  деятельности
обучающихся
Виды контроля
Планир.
сроки
Фактич.
сроки
Освоение
предметных знаний
Научатся  понимать
технику выполнения
прыжков
Освоят правила
поведения во время
занятий
физическими
упражнениями,
научатся выполнять
прыжок в длину с
места
Узнают о
положительном
влиянии бега на
организм человека
Освоят технику
выполнения
специальных
беговых упражнений
Научатся  понимать
технику выполнения
прыжков
Освоят технику
выполнения бега с
ускорением
Научатся
Универсальные
учебные действия
Научатся проявлять
дисциплинированност
ь, соблюдать технику
безопасности на
уроках ФК.
Научатся
анализировать
технику выполнения
прыжка в длину и
исправлять ошибки
при выполнении
Научатся проявлять
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей
Научатся находить
ошибки при
выполнении учебных
заданий
Научатся оказывать
помощь сверстникам
Проявлять
положительные
качества личности
управлять своими
эмоциями
Организовывать и
1
1
1
1
1
1
1
Прыжки на одной, двух
ногах.
Текущий
02.09
Прыжки в длину с места
Текущий
06.09
Челночный бег 3х10 м
Текущий
09.09
Бег с ускорением
Бег на 30 м
13.09
Техника медленного бега
Учет челночного
бега 3х10м
16.09
Техника медленного бега,
бега с ускорением
Прыжки в длину
с места
20.09
Прыжки ч\з скакалку, бег
Текущий
23.09 выполнения прыжков и медленного
бега.
8.
9.
Отработка техники медленного
бега.
Обучение технике ловли мяча.
10.
Техника ловли и ведения мяча.
11. Ознакомление с техникой метания
мяча.
12. Совершенствование техники
ведения и метания мяча.
13. Совершенствование техники
14.
метания мяча в цель.
Техника длительного бега, учет по
метанию в цель.
15. Упражнения с мячом.
16. Совершенствование  техники
выполнения прыжков и метания.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
использовать
спортивный
инвентарь
Влияние бега на
организм человека
Использование
спортивного
инвентаря при
выполнении
упражнений
Освоят технику
владения мячом
Освоят технику
метания мяча
Освоят технику
ведения мяча
Научатся метать
мяч в цель
Влияние бега на
организм человека
Техника владения
мячом
Техника выполнения
прыжков и метания
мяча
проводить со
сверстниками
подвижные игры и
элементы
соревнований
Умение двигаться в
колонну по одному,
соблюдая дистанцию
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам
Бережно обращаться
с инвентарём и
оборудованием
Оказывать
бескорыстную
помощь своим
сверстникам
Проявлять
положительные
качества личности
управлять своими
эмоциями
Научатся оказывать
помощь сверстникам
Управлять эмоциями
в соревновательной
деятельности
Выполнять
технические навыки и
умения с мячом
Проявлять
положительные
качества личности
управлять своими
эмоциями
на выносливость
Тренировка выносливости
в медленном беге
Текущий
Техника  ловли мяча двумя
руками
Текущий
Ведение мяча на месте с
передачей партнеру
Метание мяча в цель с
места
Текущий
Текущий
27.09
30.09
04.10
07.10
Закрепление  метания мяча
Текущий
11.10
Совершенствование
техники метания мяча
Техника  длительного бега
Развитие  координации
движения
Бег с измен движения по
сигналу, строевые
упражнения
Текущий
Учет по метан
мяча в цель
Текущий
Текущий
14.10
18.10
21.10
25.10 17. Формирование навыков метания,
тренировка силы рук.
2ЧЕТВЕРТЬ.
Развитие гибкости.
18.
19.
Развитие гибкости.
20. Обучение технике выполнения
акробатических упражнений.
21. Совершен. навыков лазания,
метания, прыжков. Развитие
гибкости.
Закрепление техники
акробатических упражнений.
22.
23. Совершенствование техники
выполнения акроб. упражнений.
24. Произвольное лазание по канату.
25. Совершен. техники лазания.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Научатся выполнять
комплекс
упражнений для
силы рук
Научатся выполнять
комплекс
упражнений для
развития гибкости
Научатся выполнять
комплекс
упражнений для
развития гибкости
Научатся выполнять
акробатические
упражнения
Техника выполнения
прыжков и метания
мяча
 Научатся
выполнять
акробатические
упражнения
Научатся выполнять
комбинацию из
акробатических
упражнений
Освоят технику
лазания по канату
Научатся лазать по
канату
Планировать занятия
физическими
упражнениями
Выполнять
гимнастические
упражнения на
должном уровне
Выполнять
гимнастические
упражнения на
должном уровне
Проявлять
положительные
качества личности
управлять своими
эмоциями
Проявлять быстроту
и ловкость во время
подвижных игр
Научатся определять
ошибки в технике
выполнения
упражнений
Научатся исправлять
ошибки при
выполнении
акробатических
упражнений
Научатся
взаимопомощи и
самостраховке во
время выполнения
упражнений
Научатся
анализировать
технику выполнения
Развитие силы рук
Текущий
28.10
Упражнения  на гибкость,
ловкость
Текущий
Упражнения  на гибкость,
ловкость
Текущий
Лазание по гимнастической
стенке
Текущий
Лазание по гим стенке
Текущий
Перекаты вперед назад
Текущий
Перекаты вперед назад
Текущий
Лазание  по канату
Текущий
Лазание по канату
Текущий 26. Отработка навыка лазания по
канату.
27. Фронтальное обучение упору и
висам лежа на низком бревне.
28. Отработка техники лазания.
29. Учет умений в лазании по канату.
30. Упражнения в равновесии.
31
32
Игровые упражнения  по
совершенствованию двигательных
навыков.
33.
3ЧЕТВЕРТЬ
Игры на закрепление и
совершенствование навыков бега
(разучивание игры «К своим
флажкам»).
Правила по технике безопасности
на уроках подвижных и
спортивных игр.
34. Игры на закрепление и
совершенствование развития
скоростных способностей
(разучивание игры «Пятнашки»).
1
1
1
1
1
1
1
1
Научатся выполнять
упражнения для
отработки навыков
лазания
Начнут понимать
разницу между
упором и висом
Научатся выявлять
ошибки при
выполнении
упражнения
Научатся оценивать
технику выполнения
упражнения
Научатся выполнять
упражнения в
равновесии
Освоят
соревновательную
деятельность
упражнений
Научатся оказывать
помощь
одноклассникам
Научатся
анализировать
технику выполнения
упоров и висов
Научатся
взаимовыручке и
взаимопомощи
Научатся оказывать
помощь своим
сверстникам
Научатся
взаимовыручке и
взаимопомощи
Проявлять
положительные
качества личности
управлять своими
эмоциями
Лазание  по канату
Текущий
Упор и вис лежа на низком
бревне
Текущий
Лазание по канату
Текущий
Строев упр, Лазание по
канату
Лазание по
канату
Комплекс упр в равновесии Текущий
эстафета
Текущий
Описывать технику
беговых
упражнений.
Выявлять
характерные ошибки
в технике выполнения
беговых упражнений.
Подвижные игры
Текущий
Проявлять
выносливость.
Излагать правила и
условия проведения
подвижной игры
«Пятнашки».
Принимать
Подвижные игры
Текущий 35. Игры на закрепление и
совершенствование навыков в
прыжках (разучивание игры
«Прыгающие воробушки»).
36. Игры на закрепление и
совершенствование метаний на
дальность и точность (игра «Кто
дальше бросит», «Метко в цель»).
37. Игры на закрепление и
совершенствование метаний на
дальность и точность (игра
«Точный расчет»).
38. Урок – путешествие «Упражнения
на внимание». Подвижная игра
«Охотники и утки».
39. Спортивный калейдоскоп
«Упражнения на ловкость и
координацию». Подвижная
игра «Удочка».
40. Урокэкскурс «Баскетбол. Стойка
баскетболиста. Специальные
передвижения без мяча».
Подвижная
игра«Передал — садись».
1
1
1
1
1
1
адекватные решения в
условиях игровой
деятельности.
Излагать правила и
условия проведения
подвижной игры
«Прыгающие
воробушки».
Описывать технику
метания. Излагать
правила и условия
проведения
подвижных игр «Кто
дальше бросит»,
«Метко в цель».
Излагать правила и
условия проведения
подвижной игры
«Точный расчет».
Проявлять
координацию при
выполнении
упражнений.
Отбирать упражнения
на ловкость и
координацию.
Соблюдать
дисциплину и правила
техники безопасности
при работе на
баскетбольной
площадке.
Осваивать технику
прыжковых
упражнений.
Соблюдать правила
техники
безопасности при
выполнении метания
на дальность и
точность.
Проявлять качества
силы, быстроты и
координации при
выполнении
бросков.
Освоить
упражнения на
внимание.
Различать
упражнения по
воздействию на
развитие
физических
качеств.
Освоить
двигательные
действия
баскетболиста:
стойку и
специальные
передвижения без
мяча.
Подвижные игры с
прыжками
Текущий
Подвижные игры с
метанием мяча
Текущий
Подвижные игры с
метанием мяча
Текущий
Подвижные игры
Текущий
Упражнения на развитие
двигательных качеств
Текущий
Передвижения в стойке
баскетболиста, подвижные
игры на материале
баскетбола
Текущий 41.
Ведение и  передача
баскетбольного мяча.
Подвижная игра «Удочка»

1
42. Подвижные игры с баскетбольным
1
мячом. Подвижная
игра «Передал —садись».
43. Урок  экскурс «Волейбол. Стойка
1
волейболиста». Подвижная игра
«Лошадки».
44. Перемещение по площадке.
Упражнения с волейбольными
мячами. Подвижная игра
«Лошадки».
45.
Подвижные игры на материале
волейбола.
Подвижная игра «Бросай
поймай». «Выстрел в небо».
46. Урок – экскурс «Футбол. Удар по
неподвижному и катящемуся
мячу». Подвижные игры: «Точная
передача», «Мяч в ворота».
1
1
1
Проявлять
быстроту и
ловкость.
Развивать
физические
качества.
Развивать
физические
качества.
Освоить
двигательные
действия
волейболиста:
стойка.
Освоить
упражнения с
волейбольными
мячами.
Развивать
физические
качества.
Освоить
двигательные
действия
футболиста: стойка,
удар по
неподвижному и
Освоить ведение и
передачу
баскетбольного мяча.
Упражнения с мячом,
подвижные игры на
материале баскетбола
Текущий
Подвижные игры на
материале баскетбола
Текущий
Подвижные игры на
материале волейбола
Текущий
Упражнения с мячами
Текущий
Подвижные игры на
материале волейбола
Текущий
Подвижные игры на
материале футбола
Текущий
Осваивать
универсальные
умения управлять
эмоциями во время
игровой
деятельности.
Соблюдать
дисциплину и правила
техники безопасности
при работе на
волейбольной
площадке.
Соблюдать
дисциплину и правила
техники безопасности
при работе на
волейбольной
площадке.
Осваивать
универсальные умени
я управлять эмоциями
во время подвижных
игр.
Соблюдать
дисциплину и правила
техники безопасности
при работе на
футбольной
площадке. 47.
Ведение и остановка  мяча.
Подвижная игра «Выстрел в небо».
48. Урок – игра. Правила игры в
футбол.
49. Урок – игра. Подвижные игры на
материале футбола: «Точная
передача», «Мяч в ворота».
50. Спортивный марафон «Внимание,
на старт».
51. Спортивный калейдоскоп
«Упражнения на ловкость и
координацию». Подвижная
игра «Удочка».
52. Урок – путешествие «Упражнения
на внимание». Подвижная игра
«Охотники и утки».
4ЧЕТВЕРТЬ
53. Правила по технике безопасности
на уроках лёгкой атлетики.
Подвижная игра «Не попади в
болото».
54. Прыжки со скакалкой. Подвижная
игра «Кот и мыши».
55. Игры с использованием скакалки.
Подвижная игра «Невод».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
катящемуся мячу.
Освоить ведение и
остановку
футбольного мяча.
Освоить правила
игры в футбол.
Развивать
физические
качества.
Проявлять быстроту
и ловкость во время
подвижных игр.
Различать
упражнения по
воздействию на
развитие
физических
качеств.
Освоить
упражнения на
внимание.
Выявлять ошибки при
выполнении
упражнений.
Организовывать и
проводить
соревнования по
футболу среди
одноклассников.
Проявлять выдержку
во взаимоотношениях
со сверстниками во
время подвижных игр.
Взаимодействовать в
парах и группах при
выполнении
спортивных
конкурсов.
Отбирать упражнения
на ловкость и
координацию.
Проявлять
координацию при
выполнении
упражнений.
Подвижные игры на
материале футбола
Подвижные игры на
материале футбола
Текущий
Текущий
Подвижные игры на
материале футбола
Текущий
Подвижные игры
Текущий
Упражнения на ловкость и
координацию, подвижная
игра
Текущий
Упражнения на внимание,
подвижная игра
Текущий
Подвижные игры
Текущий
Освоить прыжки со
скакалкой.
Освоить игры с
использованием
Проявлять качества
силы, координации,
выносливости.
Соблюдать правила
техники безопасности
Прыжки со скакалкой,
подвижные игры
Подвижные игры со
скакалкой
Текущий
Текущий 56.
Бросок набивного мяча двумя
руками от груди впередвверх из
положения стоя, ноги на ширине
плеч. Подвижная игра Заяц без
дома».
57. Короткая дистанция. Бег на
скорость. Подвижная игра «Ловля
парами».
58.
59.
Высокий старт с последующим
ускорением. Сдача контрольного
норматива на скоростносиловые
способности(прыжок в длину с
места). Подвижная игра
«Капитаны».
Бег на выносливость. Подвижная
игра «Подвижная цель».
60. Соревнования на короткие
дистанции (до 30 м). Подвижная
игра «Мы весёлые ребята».
61. Прыжки через небольшие
естественные вертикальные и
горизонтальные препятствия.
Броски больших и малых мячей,
62.
1
1
1
1
1
1
1
скакалки.
Освоить бросок
набивного мяча
двумя руками от
груди впередвверх
из положения стоя,
ноги на ширине
плеч.
Освоить правила
игры «Ловля
парами»
Освоить технику
выполнения
высокого старта.
при работе со
скакалкой.
Соблюдать правила
техники безопасности
при работе с
набивным мячом
Проявлять качества
силы и выносливости
при выполнении бега
на короткую
дистанцию.
Продемонстрировать
скоростносиловые
способности.
Освоить правила
игры «Подвижная
цель»
Развивать
физические
качества.
Осваивать
универсальные
умения
контролировать
величину нагрузки
при выполнении
упражнений на
развитие физических
качеств.
Проявлять качества
силы и выносливости
при выполнении бега
на короткую
дистанцию.
Соблюдать технику
безопасности во
время занятий
Освоить технику
выполнения
прыжков
Продемонстрироват Освоить броски
Упражнения с набивным
мячом, подвижные игры
Текущий
Скоростной бег,
подвижные игры
Текущий
Прыжок в длину с места на
результат, подвижные игры
Учёт по прыжку
с места
Бег на выносливость,
подвижные игры
Текущий
Эстафеты по бегу,
подвижные игры
Текущий
Преодоление препятствий
Текущий
Наклон вперёд на
Учёт по наклону других легких предметов на
дальность и в цель. Сдача
контрольного норматива  на
гибкость наклон вперед из
положения сидя. Подвижная игра
«Ловля парами».
Эстафеты с бегом на скорость.
Подвижная игра «Заяц без дома».
63.
64. Сдача контрольного норматива
на силовые
способности (подтягивание). Игра
«Охотники и утки».
65. Урок – соревнование «Мы
спортивные ребята».
66. Сдача контрольного норматива
на координационные
способности  (челночный бег 3х10
м). Игра «Салки»
67. Урокпраздник «Спортивные
забавы».
68. Урокпраздник «Спортивные
забавы».
1
1
1
1
1
1
ь гибкость при сдаче
контрольного
норматива.
больших и малых
мячей на дальность и
в цель.
результат, подвижные игры
вперёд из
положения сидя
Развивать
физические
качества.
Продемонстрироват
ь силовые
способности при
сдаче контрольного
норматива.
Общаться и
взаимодействовать в
игровой
деятельности.
Продемонстрироват
ь координационные
способности при
сдаче контрольного
норматива.
Развивать
физические
качества.
Развивать
физические
качества.
Соблюдать технику
безопасности во
время занятий
Проявлять выдержку
во взаимоотношениях
со сверстниками во
время подвижных игр.
Организовывать и
проводить подвижные
игры с элементами
соревновательной
деятельности.
Проявлять выдержку
во взаимоотношениях
со сверстниками во
время подвижных игр.
Осваивать умения
выполнять
универсальные
физические
упражнения.
Осваивать умения
выполнять
универсальные
физические
упражнения.
Эстафеты, подвижные игры Текущий
Подтягивание на низкой
перекладине, подвижные
игры
Учёт по
подтягиванию
Подвижные игры, эстафеты Текущий
Челночный бег на
результат, подвижные игры
Учёт по
челночному бегу
Подвижные игры и
эстафеты
Текущий
Подвижные игры, эстафеты Текущий

intro:
Научатся  понимать технику выполнения прыжков	Научатся проявлять дисциплинированность, соблюдать технику безопасности на уроках ФК.
Освоят правила поведения во время занятий физическими упражнениями, научатся выполнять прыжок в длину с места	Научатся анализировать технику выполнения прыжка в длину и исправлять ошибки при выполнении
Узнают о положительном влиянии бега на организм человека	Научатся проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целейНаучатся  понимать технику выполнения прыжков	Научатся проявлять дисциплинированность, соблюдать технику безопасности на уроках ФК.
Освоят правила поведения во время занятий физическими упражнениями, научатся выполнять прыжок в длину с места	Научатся анализировать технику выполнения прыжка в длину и исправлять ошибки при выполнении
Узнают о положительном влиянии бега на организм человека	Научатся проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

title: Учебно-тематическое планирование для 1 класса


extracted_text:
Учебный материал по техникотактической подготовке минибаскетболистов
7–12 лет
1. Работа с мячом:








ловля мяча;
удержание мяча;
положение мяча в кистях и ладонях рук;
положение мяча относительно тела;
 жонглирование мячом;







баскетбольная стойка игрока с мячом;
удержание мяча в стойке тройной угрозы (на бросок, передачу,
ведение);
повороты (пивоты) с мячом для защиты его от противника (передний и
задний);
передача мяча двумя руками от груди (прямо и с отскоком от
площадки);
передача мяча одной рукой от плеча (прямо и с отскоком от площадки);
передача мяча двумя руками от головы;
дриблинг на месте;
 жонглирование мячом во время дриблинга на месте;
движение игрока с низким и высоким дриблингом;
начало дриблинга, остановки во время дриблинга;
бросок мяча в корзину в движении после 2 шагов;
бросок мяча в корзину с места.
2. Работа без мяча:





баскетбольная стойка: основные понятия. Положение частей тела в стойке;
равновесие тела и координация движений;
начало движения из стойки, остановки;
пивотирование из стойки вперед, назад, вышагивание (вперед, назад), скрестный шаг;
смена направления во время бега; 



умение открыться для получения мяча;
движение на подбор мяча на щите;
основные принципы игры один на один;
игра три на три: занятие атакующей и защитной позиции (атака проходом из
баскетбольной стойки и движение к кольцу для получения мяча).
1. Выполнение следующих движений:
Техника игры в нападении



открыться для получения мяча в одном направлении со сменой ритма;
открыться для получения мяча в одном направлении с изменением скорости;
открыться для получения мяча в одном направлении со сменой ритма; открыться для
получения мяча движениями вида V и L.
2. Основная баскетбольная стойка в нападении:



положение мяча в основной стойке;
удержание мяча в стойке тройной угрозы;
положение тела и мяча в фазах:
– броска;
– передач;
– поворотов;
– финтов;
– начала дриблинга.
3. Удержание мяча, контроль над мячом, защита мяча:









ловля мяча и его положение в руках относительно тела на месте, в движении, в прыжке;
различные варианты жонглирования мячом на месте, в движении, во время дриблинга;
удержание мяча в основной стойке и стойке тройной угрозы;
удержание и контроль мяча в разных фазах передачи на месте и в движении;
удержание и контроль мяча при выполнении двух шагов;
удержание и контроль мяча в разных фазах передачи на месте и в движении;
удержание и контроль мяча при поворотах;
удержание и контроль мяча при выполнении финтов;
удержание и контроль мяча во время начала дриблинга.
4. Повороты (пивоты): 


передний;
задний;
остановка, повороты после остановки:
– без мяча;
– с мячом.
5. Передача мяча:


двумя руками от груди (прямо и от площадки);
одной рукой от плеча.
6. Ведение мяча (дриблинг):







на месте: высокий, низкий, со сменой рук;
начало выполнения;
высокий в одном направлении;
низкий (контролируемый) в одном направлении;
в одном направлении со сменой ритма и скорости;
со сменой направления и ритма движения;
проход, бросок в движении с двух шагов:
– с кистью, располагающейся за мячом;
– с кистью, располагающейся под мячом.
7. Броски мяча:


одной рукой с места;
в движении с двух шагов.
8. Обманные движения (финты):



на бросок;
на ведение;
на передачу.
1. Основная защитная стойка:

на месте:
Техника игры в защите – параллельная (стопы расположены параллельно);
– диагональная (одна нога выставлена вперед);

выполнение движений:
– защита против игрока без мяча. Основные принципы игры при:
позиционной защите;
защите по всей площадке;
защите против убегающего в отрыв игрока.
2. Принципы защиты против игрока с мячом:

защита против игрока с мячом. Основные принципы игры при защите с мячом:
– в позиции тройной угрозы;
– против нападающего, ведущего мяч;
– против нападающего, завершившего дриблинг;

основные понятия об отсекании соперника при подборе отскочившего мяча.
Индивидуальная тактика при игре в нападении
1. Прием и ловля мяча, положение и контроль мяча при игре один на один.
2. Тактические элементы броска с места и с двух шагов.
3. Индивидуальная тактика передачи, контроля мяча при передаче, ритм передачи.
4. Тактические элементы дриблинга:





положение мяча; контроль мяча при начале дриблинга;
контроль мяча при дриблинге, изменение ритма движения;
контроль над сменой направления и ритма движения;
проход с мячом при игре один на один;
открывание (умение освободиться от опеки защитника для получения мяча).
5. Совершенствование навыков при подборе мяча на щите.
6. Индивидуальная техника пивотирования.
7. Финты из стойки тройной угрозы.
Индивидуальная тактика при игре в защите
1. Защита против игрока без мяча:

агрессивная позиция в параллельной стойке на линии передачи.
2. Защита против игрока с мячом: 



находящегося в стойке тройной угрозы;
во время дриблинга;
после завершения дриблинга;
отсекание нападающего от кольца.
Групповая тактика нападения
1. Взаимодействие двух нападающих в быстром прорыве (два против одного).
2. Взаимодействие двух нападающих при организации быстрого прорыва. Первая передача и
движение после подбора мяча.
Групповая тактика защиты
1. Действия защитника при быстром прорыве (два против одного).
2. Действия защитника против нападающего после передачи мяча.
Коллективная тактика в нападении
1. Быстрый прорыв.
2. Быстрое нападение.
3. Принципы позиционного нападения:


против прессинга по всей площадке;
«отдай – выйди».
Коллективная тактика игры в защите
1. Основы защиты против быстрого прорыва:



борьба за подбор отскочившего после неудачного броска мяча;
агрессивная защита против первой передачи;
защита против дальнего убегающего в отрыв нападающего.
2. Основы защиты против быстрого нападения:


контроль игрока, двигающегося к кольцу;
защита против движения после выполненной передачи.
3. Основы защиты один против одного:


агрессивная защита на половине площадки;
прессинг по всей площадке. Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Чем должен руководствоваться тренер при составлении примерных планов работы?
2. Чем отличаются планы работы с детьми разных возрастных групп?
3. Что должен включать в себя учебный материал по техникотактической подготовке?
4. Подберите подвижные игры и упражнения к нескольким предложенным Вам в лекции
примерным планам учебнотренировочных занятий (для различных возрастных категорий
игроков) и проведите тренировку.
Литература
1. Гатмен Б., Финеган Т. Все о тренировке юного баскетболиста. – М.: АСТ, Астрель, 2007. –
(Серия «Шаг за шагом»).
2. Гомельский А.Я. Энциклопедия баскетбола от Гомельского. – М.: ФАИРПРЕСС, 2003.
3. Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения. – Изд. 2е. – М.:
Физкультура и спорт, 2002.

intro:
•	ловля мяча;
•	удержание мяча;
•	положение мяча в кистях и ладонях рук;
•	положение мяча относительно тела;
•	жонглирование мячом;
•	баскетбольная стойка игрока с мячом;
•	удержание мяча в стойке тройной угрозы (на бросок, передачу, ведение);
•	повороты (пивоты) с мячом для защиты его от противника (передний и задний);
•	передача мяча двумя руками от груди (прямо и с отскоком от площадки);
•	передача мяча одной рукой от плеча (прямо и с отскоком от площадки);
•	передача мяча двумя руками от головы;
•	дриблинг на месте;
•	жонглирование мячом во время дриблинга на месте;
•	движение игрока с низким и высоким дриблингом;
•	начало дриблинга, остановки во время дриблинга•	ловля мяча;
•	удержание мяча;
•	положение мяча в кистях и ладонях рук;
•	положение мяча относительно тела;
•	жонглирование мячом;
•	баскетбольная стойка игрока с мячом;
•	удержание мяча в стойке тройной угрозы (на бросок, передачу, ведение);
•	повороты (пивоты) с мячом для защиты его от противника (передний и задний);
•	передача мяча двумя руками от груди (прямо и с отскоком от площадки);
•	передача мяча одной рукой от плеча (прямо и с отскоком от площадки);
•	передача мяча двумя руками от головы;
•	дриблинг на месте;
•	жонглирование мячом во время дриблинга на месте;
•	движение игрока с низким и высоким дриблингом;
•	начало дриблинга, остановки во время дриблинга

title: Учебный материал по технико-тактической подготовке мини-баскетболистов 7–12 лет


extracted_text:
Учебный проект
«Здоровый образ жизни».
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Физическая культура, учащиеся 6 классов
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на воспитание у учащихся устойчивого интереса к
здоровому образу жизни. В ходе реализации проекта учащиеся
знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и
получают дополнительные знания по основам здорового образа
жизни, учатся находить и использовать на практике межпредметные
связи.
Основополагающий вопрос
Что такое здоровый образ жизни и как он влияет на жизнь и
здоровье детей.
Визитная карточка проекта
Фамилия, имя отчество
Красножон
Инна Сергеевна
Кемеровская область
Город Новокузнецк
МОУ «ООШ №98»
Регион
Населенный пункт, в котором
находится школа/ОУ
Номер   и/или   название
школы/ОУ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Здоровый образ жизни
Краткое содержание проекта
Проект направлен на воспитание у учащихся устойчивого интереса к здоровому образу
жизни
  В   ходе   реализации   проекта   учащиеся   знакомятся   не   только   с   основным   материалом
учебной   темы,   но   и   получают   дополнительные   знания   по   основам   питания,   гигиены,
вредных   привычках,   закаливанию,   научатся   находить   и   использовать   на   практике
межпредметные связи
Предмет(ы) информатикафизкультура
Класс(ы)
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
1 четверть
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
 Формирование внутренней мотивации к здоровому
образу жизни, необходимость заботы о своём
здоровье и здоровье окружающих.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Из чего складывается здоровый образ жизни
Проблемные
вопросы   учебной
темы
Для чего нужно иметь хорошее здоровье
Как влияют правильное питание на организм
Вредные привычки
      В начале проектной деятельности необходимо провести
оценку начальных знаний учащихся. Учитывая требования
стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ
(презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым
происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам
работы каждой группы учителями ведётся журнал наблюдения,
где отмечаются своевременность выполнения работы,
правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи
информации, источники информации, творческий подход,
умение делать выводы, соответствие целей результатам работы.
Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в
нужном направлении и обеспечить обратную связь. После
завершения работы над проектом проводится спортивный
праздник «Быстрые, смелые, ловкие», на котором учащиеся показывают свой интерес к предмету и значимость физической
культуры.
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением
вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте?
Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих
работах?
Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с
учениками 6 –х.  классов. В ходе проектной деятельности
ученики получают представления о здоровом образе жизни.
Проект охватывает такие вопросы, как:
1.  Укрепление здоровья.
2.  Для чего нужна физкультура?
3.  Как влияют физические упражнения на организм
человека?
4. Почему надо правильно питаться?
5. Что такое гигиена?
6. Вредные привычки.
7. Закаливание
'Необходимые знания, умения, навыки при выполнении
проекта:'
1)  Умение осуществлять поиск и анализировать различные
источники информации, в том числе в сети Интернет.
3)  Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый,
графический, табличный редакторы, создание презентаций,
публикаций).
Основополагающий вопрос
                      Что такое здоровый образ жизни?
Установление   межпредметных   связей   за   счет   внедрения
информационнокоммуникационных
в
преподавании   физической   культуры,       стимулирование
интереса   учащихся   к   заботе   о   своём   здоровье,   его
сбережении   и
  формирование
здоровьесберегающей среды в учебном заведении.
укреплении,

технологий Проблемные вопросы
1. Для чего нужна физкультура?
2. Как научить детей бережно относиться к своему здоровью?
3. Почему надо правильно питаться?
4. Что такое гигиена?
5. Как избавиться от вредных привычек?
Учебные вопросы
1. Что такое здоровье для ученика
2. Какова основная направленность физических упражнений
3. Какие правила закаливания организма и основные способы
4. Способы избавиться от вредных привычек
5. Каковы основные правила проведения диагностики  здоровья?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи
стартовой презентации
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп
Составление плана работы группы, распределение
функциональных обязанностей между членами группы.
Аналитический этап
Подбор материала.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Представление и защита проекта. Я как учитель физической культуры беря тему для проекта
ставлю себе определенные цели и задачи, данный проект
охватывает большой объем информации и мне бы хотелось,
чтобы эта информация для учеников была востребована и с
помощью данного проекта были решены следующие задачи:
¤ формирование системы знаний о здоровье и здоровом
образе жизни;
 формирование позиции признания ценности здоровья
и чувства ответственности за него;
 развитие основных навыков личной гигиены, гигиены
питания, самообслуживания.

intro:
Предмет, возраст учащихся
Физическая культура, учащиеся 6 классов
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на воспитание у учащихся устойчивого интереса к здоровому образу жизни. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по основам здорового образа жизни, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи.
Основополагающий вопрос
Что такое здоровый образ жизни и как он влияет на жизнь и здоровьеПредмет, возраст учащихся
Физическая культура, учащиеся 6 классов
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на воспитание у учащихся устойчивого интереса к здоровому образу жизни. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по основам здорового образа жизни, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи.
Основополагающий вопрос
Что такое здоровый образ жизни и как он влияет на жизнь и здоровье

title: Учебный проект «Здоровый образ жизни