extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение
Омской области начального профессионального образования
 «Профессиональное училище № 65»
Программа профессионального модуля
ПМ.01 Подготовительносварочные
работы
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии  150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения: 10 мес.
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково  2013
Программа   профессионального   модуля   разработана   на   основе   Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
профессии
150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Организация – разработчик: БОУ НПО «ПУ №  65», c. Седельниково Омской области
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин
БОУ НПО «ПУ № 65», с. Седельниково Омской области
Согласовано:
на заседании педагогического совета
протокол №__________
«__»___________2013г.
2 Содержание
Стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
         4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
          6
3. СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
          7
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНОЛЬНОГО
МОДУЛЯ
        13
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДЫ ПРОФЕССИОНОЛЬНОГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
        16
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Подготовительносварочные работы.
1.1. Область применения программы
Программа   профессионального   модуля   –   является   частью   образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС
 150709.02   СВАРЩИК   (ЭЛЕКТРОСВАРОЧНЫЕ   И
СПО   по   профессии
ГАЗОСВАРОЧНЫЕ   РАБОТЫ)  входящим   в   состав   укрупненной   группы   профессий
150000   Металлургия,   машиностроение   и   металлообработка   по   направлению  150700
Машиностроение в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Подготовительносварочные   работы
и   соответствующих   профессиональных
компетенций (ПК):
1. Выполнять типовые слесарные операции, применяемые при подготовке металла к
сварке.
2. Подготавливать газовые баллоны, регулирующую и коммуникационную
аппаратуру для сварки и резки.
3. Выполнять сборку изделий под сварку.
4. Проверять точность сборки.
Программа   профессионального   модуля   может   быть   использована  в   дополнительном
профессиональном   образовании   (в   программах   повышения   квалификации   и
переподготовки) по рабочей профессии:
19905  Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах;
19906  Электросварщик ручной сварки;
19756 – Электрогазосварщик
на основании профессионального образования, а также для профессиональной подготовки
по рабочей профессии:
19905  Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах,
19906  Электросварщик ручной сварки,
19756 – Электрогазосварщик
без требований к уровню образования и наличию опыта работы.
4 1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С   целью   овладения   указанным   видом   профессиональной   деятельности   и
соответствующими   профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе   освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
 выполнения типовых слесарных операций, применяемых при подготовке металла к
сварке;
 подготовки баллонов, регулирующей и коммуникационной аппаратуры для сварки и
резки;
 выполнения сборки изделий под сварку;
 проверки точности сборки;
уметь:
 выполнять правку и гибку, разметку, рубку, резку механическую, опиливание металла;
 подготавливать газовые баллоны к работе;
 выполнять сборку изделий под сварку в сборочносварочных приспособлениях и
прихватками;
 проверять точность сборки
знать:
 правила подготовки изделий под сварку;
 назначение, сущность и технику выполнения типовых слесарных операций, выполняемых
при подготовке металла к сварке;
 средства и приёмы измерений линейных размеров, углов, отклонений формы поверхности;
 виды и назначение сборочносварочных приспособлений;
 виды сварных швов и соединений, их обозначения на чертежах;
 типы разделки кромок под сварку;
 правила наложения прихваток;
 типы газовых баллонов и правила подготовки их к работе.
1.3.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
профессионального модуля:
Всего 132 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 66 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 44 часа;
самостоятельной работы обучающегося –22 часа;
учебной и производственной практики – 66 часов.
5 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом   освоения   программы   профессионального   модуля   является   овладение
обучающимися   видом   профессиональной   деятельности   ПОДГОТОВИТЕЛЬНО
СВАРОЧНЫЕ   РАБОТЫ,   в   том   числе   профессиональными   (ПК)   и   общими   (ОК)
компетенциями:
Код
ПК 1.
ПК 2.
ПК 3.
ПК 4.
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6
Наименование результата обучения
Выполнять   типовые   слесарные   операции,   применяемые   при   подготовке
металла к сварке.
Подготавливать   газовые   баллоны,   регулирующую   и   коммуникационную
аппаратуру для сварки и резки.
Выполнять сборку изделий под сварку.
Проверять точность сборки.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий   и   итоговый
контроль,   оценку   и   коррекцию   собственной   деятельности,   нести
ответственность за результаты своей работы.
Осуществлять   поиск   информации,   необходимой   для   эффективного
выполнения профессиональных задач.
Работать   в   команде,   эффективно   общаться   с   коллегами,   руководством,
6 ОК 7
клиентами.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний.
7 3.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.
профессионал
Коды
ьных
компетенций
Наименование разделов профессионального
модуля.
Всего часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практика)
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Обязательная
аудиторная учебная
Самостоятельная
нагрузка обучающегося
Всего
часов
лабораторные
в т. ч.
обучающегося,
работа
часов
работы и
практические
занятия, часов
1
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
2
Раздел 1. Выполнение подготовительно
сварочных работ.
Раздел 2. Выполнение сборочных  работ
под сварку
Производственная практика, часов (если
предусмотрена итоговая
(концентрированная) практика)
Всего:
3
72
48
12
132
4
24
20
5
12
10
44
22
6
12
10
22
Практика
Учебная, часов Производствен
ная, часов (если
предусмотрена
рассредоточенн
ая практика)
7
36
18
54
8

12
12 3.2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
Тема 1.1.
Правила подготовки изделий
под сварку
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические задания,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа
Объем
часов
2
МДК.01.01.
Подготовка металла к сварке
Раздел 1.
Выполнение подготовительных работ
Содержание:
1.
Правила подготовки изделий под сварку.   Инструменты и технология выполнения
разметки.   Средства   и   приемы   измерений   линейных   размеров,   углов   отклонений,
формы поверхности.
Практическое занятие:
1
.
Разметка плоскостная.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
Самостоятельная работа
3
36
24
2
2
2
Урове
   нь
освое
ния.
4
2 (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание:
1
.
Практическое занятие:
1
.
Технология   выполнения   правки   металла.   Технология   выполнения   гибки   металла.
Организация рабочего места при выполнении слесарных работ.
Выполнение правки и гибки металла.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка   к   практической   работе   с   использованием   методических   рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание:
1
.
Технология выполнения рубки  металла. Технология механической резки металла.
Организация   выполнения   слесарных   работ   в   соответствии   с   правилами   техники
безопасности.
Лабораторная работа:
Определение длины заготовок из стальной полосы: толщиной 4 мм и шириной 12 мм
для кольца с наружным диаметром 120 мм и толщиной 2 мм и шириной 10 мм для
кольца с наружным диаметром 100 мм.
1
.
Практическое занятие:
1
.
Выполнение рубки и резки металла.
Тема 1.2.
Правка и гибка металла
Тема 1.3.
Рубка и резка металла
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка   к   лабораторной   работе   и   практическому   занятию   с   использованием
методических рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание:
1 Технология   выполнения   опиливания   металла.   Подготовка   кромок   под   сварку.
Тема 1.4.
Опиливание и разделка кромок
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2 Разделка кромок под сварку.
.
Практическое занятие:
1
.
Выполнение  опиливания  при  подготовке  металла  к сварке.  Выбор  инструмента  и
оборудования для подготовки металла к сварке
под сварку
Тема 1.5.
Подготовка газовых баллонов,
регулирующей и
коммуникационной аппаратуры
для сварки и резки
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание:
1
Ознакомление с маркировкой технических данных на баллонах, регулирующей и
коммуникационной   аппаратуры   для   сварки   и   резки.   Особенности   баллонов   для
различных горючих газов и кислорода.
Практическое занятие:
1 Определение паспортных данных газовых баллонов. Подготовка газовых баллонов,
регулирующей и коммуникационной аппаратуры для сварки и резки
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Подготовить реферат на тему:
1й вариант «Рубка металла»;
2й вариант «Правка металла»;
3й вариант «Гибка металла»;
4й вариант «Резка металла»;
5й вариант «Опиливание металла».
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта.
Учебная практика.
Виды работ:
1. Выполнения типовых слесарных операций, применяемых при подготовке металла к сварке (правка, гибка, разметка,
2
2
2
2
2
2
2
36 рубка, резка механическая, опиливание металла);
2. Подготовка баллонов к работе, регулирующей и коммуникационной аппаратуры для сварки и резки.
Раздел 2. Сборочные работы
под сварку
Технологические приемы сборки изделий под сварку.
МДК.01.02.
Содержание:
1
Сборка   как   ответственная   операция   технологического   процесса   сварки   любой
металлоконструкции.
  Способы   проведения   сборки   перед   сваркой
металлоконструкции.
Практические занятия:
1 Сборочные плиты и стеллажи.
2 Сборочные кондукторы.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание
1. Приемы и контроль точности сборки.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Самостоятельная работа
Содержание:
30
20
2
2
2
3
2
1
2
2
2
2
Тема 1.1.
Сборка изделий под сварку.
Тема 1.2.
Контроль сборки. Тема 1.3.
Сварные соединения и швы.
Тема 1.4.
Типы разделки кромок под
сварку и правила наложения
прихваток.
1
Виды   сварных   швов   и   соединений.   Классификация   сварных   швов.   Применение
сварных   швов   для   различных   видов   металлоконструкций.   Условные   обозначения
швов сварных соединений. Конструктивные элементы сварных соединений.
Практическое занятие:
1 Чтение чертежей сварных швов металлоконструкций.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка к практическому занятию с использованием методических рекомендаций,
оформление отчета и подготовка к защите.
Содержание:
1
 Различные типы разделок кромок под сварку деталей металлоконструкций. Правила
наложения прихваток при сборке деталей. Размеры прихваток при сборке средних и
крупных металлоконструкций.
Лабораторная работа:
1 Виды разделки кромок стыковых швов перед сборкой изделий.
Практическое занятие:
1 Виды разделки кромок угловых швов перед сборкой изделий.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).
Подготовка   к   лабораторной   работе   и   практическому   занятию   с   использованием
методических рекомендаций, оформление отчета и подготовка к защите.
Подготовка реферата по теме:
1й вариант «Подготовка деталей и сборка под сварку»;
2й вариант «Механизация и автоматизация сварочного производства»;
3й вариант «Сварные соединения и швы»;
4й вариант «Типы разделки кромок под сварку»;
5й вариант «Техника безопасности при дуговой сварке».
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта.
2
2
2
2
2
2
6
2 Учебная практика.
Виды работ:
1. Проверка точности сварки.
2. Выполнение сборки изделий под сварку.
Производственная практика.
Виды работ:
1. Сборка различных деталей с помощью универсальных и специальных приспособлений.
18
12 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.
4.1.   ТРЕБОВАНИЯ   К   МИНИМАЛЬНОМУ   МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОМУ
ОБЕСПЕЧЕНИЮ.
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета
«Специальных дисциплин»;
мастерских «Слесарная», «Сварочная»;  полигона «Сварочный».
Оборудование  учебного  кабинета «Специальных дисциплин»:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  рабочее место преподавателя;
  комплект  учебнометодических  материалов,  методических
рекомендаций и разработок;
  макеты (в  разрезе)  газовых  баллонов,  газовых  редукторов,  шлангов
(рукавов),  вентилей,  ацетиленовых  генераторов,  предохранительных
затворов и т.д.;
  типовые стенды, плакаты.
Технические средства обучения:
  компьютер;
  мультимедийная установка;
  экран;
  комплект видеофильмов.
Оборудование  мастерских.
Слесарной:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  набор слесарных и измерительных инструментов;
  приспособления для правки и рихтовки;
  средства индивидуальной и коллективной защиты;
  инструмент для ручной и механизированной обработки металла;
  набор плакатов;
  техническая документация на различные виды обработки металла;
  журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении
слесарных работ.
Сварочной:
  рабочие места по количеству обучающихся;
  сборочносварочные приспособления;
  сварочные посты ручной дуговой сварки переменного тока;
  универсальные и специальные приспособления;
  технологическая документация;
  оборудование и оснастка для выполнения сборочносварочных работ;
  электроды для сварки;
  контрольноизмерительный инструмент и шаблоны;   слесарный инструмент электросварщика;
  плакаты;
           журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении
электросварочных и газосварочных работ;
  средства коллективной и индивидуальной защиты.
Сварочный полигон.
4.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
ПЕРЕЧЕНЬ   РЕКОМЕНДУЕМЫХ   ИЗДАНИЙ,
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
  ИНТЕРНЕТРЕСУРСОВ,
Основные источники:
  Галушкина В.Н. Технология производства сварных конструкций: учебник для нач. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия», 2012;
 Лаврешин С.А. Производственное обучение газосварщиков: учеб. Пособие для нач. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия»,2011;
   Овчинников   В.В.   Технология   ручной   дуговой   и   плазменной   сварки   и   резки   металлов:
учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2010;
 Покровский Б.С. Слесарное дело: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2004.
Дополнительные источники:
   Чернышов   Г.Г.   Сварочное   дело.   Сварка   и   резка   металлов:   учебное   пособие   –   М:   ОИЦ
«Академия», 2010г;
 Чернышов Г.Г. Основы теории сварки и термической резки металла:  учебное пособие – М:
ОИЦ «Академия», 2010г;
 Юхин Н.А. Газосварщик: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2010;
 Чебан В.А. Сварочные работы – Ростов н /Д: Феникс, 2010. – (начальное профессиональное
образование);
 Виноградов В.С. Электрическая дуговая сварка: Учебник для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2010;
 Носенко Н.Г. Сварщик. Электрогазосварщик. Итоговая аттестация – Ростов н /Д: Феникс,
2010 – (Начальное профессиональное образование);
 В.И. Маслов «Сварочные работы» Учебное пособие – М: ОИЦ «Академия», 2009г;
 Банников Е.А. Сварочные работы: современное оборудование и технология работ – М.:
АСТ: Астрель, 2009. – (Самоучитель);
 Колганов Л.А. Сварочные работы. Сварка, резка, пайка, наплавка: учебное пособие. – М.:
Издательскоторговая корпорация «Дашков и Ко», 2008;  Покровский Б.С. Слесарносборочные работы: Учебник для нач. проф. образования – М.:
Издательский центр «Академия», 2005;
 Покровский Б.С. Слесарное дело: Учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский
центр «Академия», 2004;
 Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999;
 Сварочное производство «Ежемесячный научно технический и производственный журнал»,
М.: № 16, 20102013.
Интернет – ресурс:
 www.svarkareska.ru
 www.svarka.net
 www∙ prosvarky.ru
 websvarka.ru
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием освоения профессионального модуля является изучение дисциплин
общеобразовательного   цикла:   «Основы   инженерной   графики»;   «Основы   автоматизации
производства»;   «Основы   электротехники»;   «Основы   материаловедения»;   «Допуски   и
технические измерения»; «Основы экономики»; «Безопасность жизнедеятельности», а также
ПМ.01  Подготовительносварочные   работы  и   МДК  «Подготовка   металла   к   сварке»
«Технологические приемы сборки изделий под сварку».
При   работе   над   письменной   экзаменационной   работой   обучающимся   оказываются
консультации.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требование   к   квалификации   педагогических   (инженернопедагогических)   кадров,   обеспечивающих
обучение  по междисциплинарному курсу «Подготовка металла к сварке», «Технологические приемы
сборки   изделий   под   сварку»:   наличие   высшего   профессионального   образования,
соответствующего профилю модуля.
Требования   к   квалификации   педагогических   кадров,   осуществляющих   руководство
практикой:
Инженернопедагогический   состав:
 дипломированные   специалисты   –   преподаватели
междисциплинарных курсов, а также общеобразовательных дисциплин: «Основы инженерной
графики»,   «Основы   автоматизации   производства»,   «Основы   электротехники»,   «Основы
материаловедения»,   «Допуски   и   технические   измерения»,   «Основы   экономики»,
«Безопасность   жизнедеятельности»   «Подготовка   металла   к   сварке»   «Технологические   приемы
сборки изделий под сварку»;
Мастера:   наличие   45   квалификационного   разряда   с   обязательной   стажировкой   в
профильных организациях не реже 1го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях
соответствующей профессиональной сферы является обязательным. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1. Выполнять типовые
слесарные операции,
применяемые при
подготовке металла к
сварке.
ПК 2. Подготавливать
газовые баллоны,
регулирующую и
коммуникационную
аппаратуру для сварки и
резки.
ПК 3. Выполнять сборку
изделий под сварку.
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки
организация рабочего места;
соблюдение требований
безопасности труда;
правильный подбор
инструмента и оборудования;
 точность и
обоснованность определения
видов и способов выполнения
слесарных операций.
организация рабочего места;
соблюдение требований
безопасности труда;
 соблюдение
последовательности приемов
и технологических операций
при подготовке газовых
баллонов, регулирующей и
коммуникационной
аппаратуры для сварки и
резки.
организация рабочего места;
 соблюдение требований
безопасности труда;
точность и обоснованность
определения видов и способов
выполнения сборки изделий
под сварку;
 соблюдение
последовательности приемов
и технологических процессов
при сборке изделий под
сварку.
Текущий контроль в форме:
защиты отчётов по
практическим занятиям и
лабораторным работам,
проверочных работ по
учебной практике.
Зачеты по учебной и
производственной практике.
Комплексный   экзамен   по
модулю.
Защита выпускной
письменной экзаменационной
работы ПК 4. Проверять точность
сборки.
организация рабочего места;
соблюдение требований
безопасности труда;
правильность чтения чертежа;
 правильность выбора
инструмента  для определения
точности сборки;
 правильность осуществления
контроля
сборки изделий под сварку.
Формы   и   методы   контроля   и   оценки   результатов   обучения   должны   позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее
достижения, определенных
руководителем.
ОК 3. Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной
деятельности, нести
ответственность за
результаты своей работы.
явно   выраженный   интерес   к
профессии;
демонстрация   интереса   к
будущей   профессии
в
процессе   теоретического   и
производственного   обучения,
производственной   практики;
результативное   участие   в
конкурсах
профессионального
мастерства.
рациональность выбора и
применения методов и
способов решения
профессиональных задач и
ситуаций;
точность, правильность и
полнота решений
профессиональных задач.
обоснованный выбор форм
контроля и качества
выполнения своей работы;
положительная динамика в
организации деятельности по
результатам
самооценки, самоанализа и
коррекции результатов

в
наблюдение   и   оценка
учебных,

участия
образовательных,
воспитательных
мероприятиях   в   рамках
профессии,
достижение
высоких
результатов,
стабильность   результатов,
участие в профессиональных
конкурсах,
портфолио
достижений.

наблюдение   и   оценка
организации рабочего места в
процессе
выполнения
практических   работ   на
учебной   и   производственной
практике.

  оценка
наблюдение   и
эффективности

и
правильности   самоанализа
принимаемых   решений   на
занятиях,   в
практических
процессе
и
учебной собственной работы;
оценка результатов работы.
производственной практик.

наблюдение   и   оценка
эффективности
и
правильности
выбора
информации для выполнения
профессиональных   задач   в
области   подготовительно
сварочных работ   в процессе
учебной   и   производственной
практик,
выполнения
квалификационного
экзамена, ПЭР.

наблюдение   и
коммуникабельности.
  оценка

оценки
полное

различными
поиска
умение
пользоваться
основной   и   дополнительной
литературой;
оперативность
поиска
необходимой   информации,
обеспечивающей   наиболее

быстрое,
и
эффективное
выполнение
профессиональных задач;
владение
способами
информации;
адекватность
полезности информации;
используемость   найденной
для   работы   информации   в
результативном   выполнении
профессиональных задач, для
профессионального   роста   и
личностного развития;
самостоятельность   поиска
информации   при   решении   не
типовых   профессиональных
задач.
взаимодействие
обучающимися,
преподавателями и мастерами
в ходе обучения на принципах
толерантного
отношения;
эффективное,
бесконфликтное
взаимодействие   в   учебном
коллективе   и   бригаде;
соблюдение   этических   норм
общения  при взаимодействии
с
учащимися,
преподавателями,   мастерами
 и руководителями практики;
соблюдение
  принципов
профессиональной этики.
своевременное   получение
приписного свидетельства;
самостоятельный
учетновоенной
специальности   родственной
с

выбор

ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных задач.
ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с
коллегами, руководством,
клиентами
ОК 7. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний
(для юношей) сведения военкомата.

полученной профессии;
участие   во   внеурочной
работе с учетом подготовки к
исполнению
воинской
обязанности, военных сборах;
применение
профессиональных   знаний   в
ходе   прохождения   воинской
службы.

intro:
Программа профессионального модуля ПМ.01 Подготовительно-сварочные работы СПО по профессии 150.709.02 сварщик (электросварочные и газосварочные работы), срок обучения 10 месяцев
Содержание
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНОЛЬНОГО
МОДУЛЯ											        1
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДЫ ПРОФЕССИОНОЛЬНОГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- выполнения типовых слесарных операций, применяемых при подготовке металла к сварке;
- подготовки баллонов, регулирующей и коммуникационной аппаратуры для сварки и резки;
- выполнения сборки изделий под сварку;
- проверки точности сборки;


extracted_text:
Н. с. Урок был проведен в 1 «а» классе.
Урок соответствует календарнотематическому планированию.
 Тема: Алгоритм списывания предложения.
Цели: Формировать умения безошибочно списывать предложения с печатного
образца.
Задачи:
1.
Преподать  технологию написания изученных букв;
Помочь овладеть технологией списывания предложений, соотносить их
2.
со схемами и составлять схемы  предложений,  работать в  парах;
3.
Развивать речевые умения, внимание, логическое мышление, зрительную
и слуховую память, умение анализировать и обобщать, навык самоконтроля и
взаимоконтроля.
Задачи, решавшиеся на данном уроке, были реализованы.
Урок по типу: комбинированный и интегрированный.
Атмосфера была создана благоприятная.
Урок разрабатывался в соответствии с индивидуальными особенностями
учащихся, способных осваивать учебный материал школьной программы по
письму.
Современные технические средства обучения помогают поддерживать
мотивацию к изучению письма.
 На уроке были задействованы все учащиеся.
Урок начался  с эмоционального настроя, анализа детьми собственных
навыков на предыдущих уроках письма. Размышления детей плавно привели
их к цели урока.
Д,С, Хорошую разминку и настрой на плодотворную работу был поставлен с
помощью артикуляционной гимнастики и элементов развития мелкой
моторики.
Расширение кругозора, настрой для размышления были положены в тот
момент урока, где была представлена пословица и подходящая к ней
картинка. Это же было мотивацией, побуждением к обучению. Н,С, Задание «Назови лишнюю букву» было моментом повторения
пройденного материала и дети с интересом выполнили его. (Т.е. гласные
согласные, парныенепарные, мягкиетвердые).
Д.С. Задание «Картинный диктант» дети выполнили с удовольствием. Плюс
этого задания в том, что дети заинтересованы картинками, и, в ходе некой
игры прописывают слова. Этот метод является интереснее, чем метод
написания слов просто под диктовку.
Ребята проверяли тетради друг друга. Это есть метод взаимопроверки. Так
как метод применен к учащимся 1 классов, а они находятся в состоянии
адаптации, это способствует улучшению взаимоотношений между друг
другом, работе в паре.
Подвижная физминутка поспособствовала разгрузке, переключению
умственного мышления, развитию слухового внимания, зрительного внимания,
общей моторики.
Н.С. Также была предложена работа с предложениями, составлением схем к
предложениям. Уточнение в схеме словпомощников способствует в будущем
благоприятную основу для изучения предлогов и союзов.
Выборочное списывание предложения  способствует улучшению зрительного
внимания.
Д.С. В конце урока дети делали выводы, подведение итога урока, говорили,
чему научились. А  так же смогли себя оценить в предложенном нами
занимательном варианте. Такой вариант оценивания является  подготовкой к
оценочной системе, но в отличие от последнего несет только положительные
эмоции для ребят.
Зачем нужны такие уроки, где совместную деятельность ведут учитель
начальных классов  и учительлогопед? Такие уроки важны для
предупреждения речевых расстройств, а также дисграфий, дислексий. Мы
предлагаем использовать на уроках физкультминутки с элементами
пальчиковой и артикуляционной гимнастики. Учительлогопед должен
наглядно видеть своих логопатов в процессе учебной деятельности, что бы
более точно знать, с какой стороной речи, письменной либо устной, ему
поработать.

file_name: Урок был проведен в 1.docx

intro: Самоанализ интегрированного урока учителя начальных классов и учителя-логопеда. 1 класс. Самоанализ интегрированного урока учителя начальных классов и учителя-логопеда. 1 класс. Самоанализ интегрированного урока учителя начальных классов и учителя-логопеда. 1 класс. Самоанализ интегрированного урока учителя начальных классов и учителя-логопеда. 1 класс.

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
Уравнение состояния идеального газа.      § 70
Цель: __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________ между тремя макроскопическими параметрами p, V, t выражается уравнением:         Клапейрона
Индекс 1 – _________ состояние системы
Индекс 2 – _________ состояние системы
Это и есть уравнение состояния идеального газа (или Менделеева)
R = 8, 31 Дж/(мольК)   универсальная газовая постоянная
Знать уравнение состояния необходимо при исследовании _______________________ явлений:
   *позволяет определить ________ из трёх макропараметров, зная ________ другие
   *можно сказать, ______ протекают в системе различные процессы при _________________ внешних условиях (т.е.
const одной из величин)
    *можно _______________, как __________________ состояние системы при совершении ________________ или
_______________________ теплоты

file_name: 18 рабоч Уравнение состояния идеального газа.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Учащимся необходимо заполнить пропуски при работе с текстом учебника, также можно организовать беседу с просмотром презентации. Материал полностью готов к распечатке

математика

group: Дисциплины

title: Рабочий лист "Уравнение состояния газа" 10 класс


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Комплект контрольнооценочных средств
по учебной дисциплине
Основы экономики
  программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии  150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения: 10 мес.
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково  2013
Комплект   контрольно   –   оценочных   средств   разработан   на   основе   Федерального
государственного образовательного стандарта   среднего профессионального образования
по профессии
150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
программы учебной дисциплины Основы экономики.
Организация – разработчик: БОУ НПО «ПУ №  65» c. Седельниково Омской области.
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин
БОУ НПО «Профессиональное училище №  65»       с. Седельниково.
Согласовано:
На заседании
педагогического совета
Протокол №__________
«__»___________2013г.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт комплекта контрольнооценочных средств4
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке5
3. Оценка освоения учебной дисциплины7
3.1. Формы и методы оценивания7
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины10
4. Контрольнооценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине
21
5. Список литературы………………………………………………………………….....23
3 1. Паспорт комплекта контрольнооценочных средств
В   результате   освоения   учебной   дисциплины  Основы   экономики  обучающийся
должен   обладать   предусмотренными     ФГОС   СПО   по   профессии     150709.02   Сварщик
(электросварочные и газосварочные работы)  следующими  умениями, знаниями, которые
формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:
У 1. Находить и использовать экономическую информацию в целях обеспечения
собственной конкурентоспособности на рынке труда;
З 1. Общие принципы организации производственного и технологического процесса;
З 2. Механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты труда в современных
условиях;
З 3. Цели и задачи структурного подразделения, структуру организации, основы
экономических знаний, необходимых в отрасли;
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес;
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач;
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Формой аттестации по учебной дисциплине является зачёт.
4 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1.   В   результате   аттестации   по   учебной   дисциплине   осуществляется   комплексная
проверка   следующих   умений   и   знаний,   а   также   динамика   формирования   общих
компетенций:
Результаты
обучения:
умения,   знания   и   общие
компетенции
уметь
У 1.  Находить и
использовать
экономическую информацию
в целях обеспечения
собственной
конкурентоспособности на
рынке труда;
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость
своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес;
ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных задач;
Показатели оценки результата
Форма контроля и
оценивания
 Умение   пользоваться   справочной
и   нормативной   документацией    в
целях   конкурентоспособности   на
рынке труда.

   явно   выраженный   интерес   к
профессии;
демонстрация   интереса   к   будущей
профессии
процессе
теоретического и производственного
обучения,
производственной
практики;
результативное участие в конкурсах
профессионального мастерства;
в

оперативность   поиска   необходимой
информации,
обеспечивающей
  полное   и
наиболее   быстрое,
эффективное
выполнение
профессиональных задач;
владение   различными   способами
поиска информации;
адекватность   оценки   полезности

5
Наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения
тестовых заданий.
Контроль   и   оценка
выполнения
самостоятельной
работы. информации
информации;
используемость   найденной   для
работы
в
выполнении
результативном

профессиональных
  для
профессионального
  и

личностного развития;
самостоятельность
поиска
информации   при   решении   не
типовых профессиональных задач;
задач,
роста

взаимодействие   с   обучающимися,
преподавателями   и   мастерами   в
ходе   обучения   на   принципах
толерантного
отношения;
соблюдение
этических   норм
общения   при   взаимодействии   с
  преподавателями,
обучающимися,
мастерами
  и   руководителями
практики;
соблюдение
профессиональной этики;
принципов

ОК   6.   Работать   в   команде,
эффективно   общаться   с
коллегами,
  руководством,
клиентами;
ОК   7.   Исполнять   воинскую
обязанность,   в   том   числе   с
применением   полученных
профессиональных   знаний
(для юношей).
участие   во   внеурочной   работе   с
учетом   подготовки   к   исполнению
воинской   обязанности,
  военных
сборах;
применение
профессиональных
знаний   в   ходе   прохождения
воинской службы.

знать
З 1. Общие принципы
организации
производственного и
технологического процесса;
Точность и полнота знаний по
классификации предприятий.
З 2. Механизмы
ценообразования на
продукцию, формы оплаты
труда в современных
условиях;
Точность и полнота знаний по
механизмам ценообразования на
продукцию и  формам оплаты труда
6
Сведения
военкомата.
Наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения
тестовых заданий.
Контроль   и   оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
Наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения
тестовых заданий.
Контроль   и   оценка
выполнения Цели   и   задачи

З   3.
структурного
подразделения,
организации,
экономических
необходимых в отрасли.
  структуру
основы

знаний,
Знание целей и задач структурного
подразделения, точность и полнота
знаний по основам  экономики.
самостоятельной
работы.
Наблюдение и
оценка выполнения
практических работ.
Оценка выполнения
тестовых заданий.
Контроль   и   оценка
выполнения
самостоятельной
работы.
3. Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС
СПО   по   дисциплине  Основы  экономики,   направленные   на   формирование
общих и профессиональных компетенций. Итоговой аттестацией по учебной
дисциплине является  зачет, который проводится в тестовой форме.
7 Элемент учебной
дисциплины
Раздел 1
Основы экономики
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)
Формы и методы контроля
Текущий контроль
Рубежный контроль
Промежуточная аттестация
Форма контроля
Проверяемые
ОК, У, З
Форма
контроля
Тестирование
Проверяемые
ОК, У, З
Форма
контроля
Проверяемые
ОК, У, З
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
Тема 1.1. Сущность
экономики и история ее
развития
Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Тема 1.2. Производство
и экономика
Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Тема. 1.3. Принципы
рыночной экономики
Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Тема. 1.4. Место
сельского хозяйства в
АПК
Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Тема. 1.5. Предприятие
объект и материальная
база
предпринимательства
Тема 1.6. Факторы
Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Устный опрос
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
У1;
8 З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7
сельскохозяйственного
производства.
Тестирование
Самостоятельная работа
Тема 1.7. Технико
экономические
показатели
Устный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Тема 1.8. Оплата труда
в сельском хозяйстве
Устный опрос
Практическая работа №1
Практическая работа №2
Практическая работа №3
Практическая работа №4
Практическая работа №5
Практическая работа №6
Практическая работа №7
Тестирование
Самостоятельная работа
Итоговая
аттестация
9
Зачёт
У1;
З 1; З 2, З 3;
ОК 1, ОК 4,
OK 6, OK 7 3.2 Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З 1, З 2, З 3,
 умений У 1.
Текущий контроль
Раздел 1. Основы экономики.
 Тема 1.1. Сущность экономики и история ее развития.
Тестирование. Тест.
Вопрос 1. Как трактует Аристотель понятие экономика?
1.    Домоводство;
2.    Производство продукции;
3.    Искусство управления;
4.    Естественная хозяйственная деятельность;
5.    Предпринимательство.
Вопрос 2. Сколько разделов включает структура курса «История экономических
учений»?
1.    четыре;
2.    пять;
3.    шесть;
4.    восемь;
5.    три.
Вопрос 3. Кого из мыслителей древности называют первым экономистом в истории
науки?
1.    Платона;
2.    Ксенофонта;
3.    Аристотеля;
4.    Хаммурапи;
5.    Конфуция.
Вопрос 4. Что является предметом изучения курса истории экономических теорий?
1.    Экономическая история общества;
2.    История экономических учений;
3.    Процесс возникновения, развития и смены экономических идей и воззрений в условиях
изменения в экономике, науке, технике и социальной сфере общества;
4.    Анализ воззрений всех времен и народов;
5.    Все экономические теории.
Вопрос 5. Как трактует Аристотель понятие хрематистика?
1.    Ростовщический капитал;
2.    «Искусство наживать состояние»;
3.    Форма прибыли;
4.    Торговый капитал;
5.    Личные потребности.
Вопрос 6. Какой смысл вкладывается в термин меркантилизм?
1.    Первоначальное накопление капитала;
2.    Денежный баланс;
3.    Протекция;
10 4.    Экономическая политика, содействующая развитию торговли и промышленности,
работающих на экспорт;
5.    Среда обращения.
Вопрос 7. Сколько этапов выделяют в развитии меркантилизма.
1.    четыре;
2.    три;
3.    пять;
4.    два;
5.    один.
Вопрос 8. Какой концепцией обогатил меркантилизм историю экономических
учений?
1.    Монетаристской концепцией;
2.    Теория национального богатства;
3.    Концепцией всеобщей комерциализации;
4.    Концепцией денег;
5.    Концепцией рынка.
Вопрос 9.  Какая из теории денег разработана меркантилистами?
1.    Трудовая;
2.    Номиналистическая;
3.    Количественная;
4.    Металлистическая;
5.    Банковская.
Вопрос 10. Какое название приобрела экономическая наука после издания в 1615 г.
французским меркантилистом А. Монкретьеном «Трактата политической
экономии»?
1.    История экономических учений;
2.    Экономическая теория;
3.    Экономикс;
4.    Политическая экономия;
5.    Экономическая мысль.
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  90100% или 910 из 10 вопросов;
Оценка «хорошо»  7089% или 78 из 10 вопросов;
Оценка «удовлетворительно»  5069% или 56 из 10 вопросов;
Оценка неудовлетворительно»  049% или 04 из 10 вопросов.
Тема 1.2. Производство и экономика.
Устный опрос. Контрольные вопросы.
1. Для чего нужна экономическая деятельность?
2. Что относится к факторам производства?
3. Какие виды потребностей свойственны практически всем
людям?
4. Почему именно производство следует считать основой
экономики??
11 5. В каком случае говорят, что производство экономически
эффективно?
Тема. 1.3. Принципы рыночной экономики.
Устный опрос. Контрольные вопросы.
1. Как рынки различаются по видам продаваемых товаров и способам торговли?
2. С какими видами рыночной деятельности вы сталкивались в обычной жизни?
3. Что означает состояние равновесия между спросом и предложением?
4. Какие факторы и каким образом влияют на спрос и предложение?
5. Назовите модели рынков, различающиеся по форме конкуренции.
Тема. 1.4. Место сельского хозяйства в АПК.
Устный опрос. Контрольные вопросы.
1. Особенности отрасли сельского хозяйства и особенности рыночных отношений в
отраслях АПК.
2. Понятие, значение агропромышленного комплекса и его структура.
3. Место и роль сельского хозяйства в АПК, в народнохозяйственном комплексе.
Современное состояние сельского хозяйства России.
4. Экономические взаимоотношения между отраслями АПК и пути их
совершенствования.
5. Материальные ресурсы сельского хозяйства и их особенности.
Тема. 1.5. Предприятие объект и материальная база предпринимательства.
Устный опрос. Контрольные вопросы.
1.Основные средства предприятия, их состав и структура.
2.Методы оценки и переоценки основных средств. Понятие износа и амортизации основных
средств.
3.Оборотные средства, их состав, структура и оценка. Материалоемкость продукции и
пути ее снижения.
4.Понятие издержек сельскохозяйственного предприятия. Какие ресурсы принимают
участие в их формировании?
5.Что такое себестоимость продукции. Почему расходы предприятия, прямо не связанные
с производством, включаются в себестоимость продукции?
Тема 1.7. Техникоэкономические показатели.
Устный опрос. Контрольные вопросы.
1. Показатели Обеспеченности предприятия трудовыми ресурсами и показатели
эффективности использования трудовых ресурсов.
2. Понятие и значение роста производительности труда в сельском хозяйстве.
3. Показатели производительности труда и пути ее повышения в сельском хозяйстве и в
растениеводстве.
12 4. Методика расчета показателей производительности труда. Трудоемкость продукции и
трудоемкость сельскохозяйственной культуры.
5. Показатели производительности труда: натуральные и стоимостные, прямые и обратные,
полные и неполные. Пути повышения производительности труда в сельском  хозяйстве, в
растениеводстве.
Тема 1.7. Техникоэкономические показатели.
Устный опрос. Контрольные вопросы.
1.Факторы, влияющие на уровень производительности труда в сельском хозяйстве, в
отрасли растениеводства.
2.Основные средства сельского хозяйства и растениеводства, их состав и структура.
3.Методы оценки и переоценки основных средств. Понятие износа и амортизации основных
средств.
4.Оборотные средства, их состав, структура и оценка. Материалоемкость продукции и
пути ее снижения.
5.Понятие основных и оборотных средств. Обеспеченность предприятия основными и
оборотными средствами, капиталоемкость продукции.
Тема 1.8. Оплата труда в сельском хозяйстве.
Основной документ, от которого зависит начисление заработной платы
Тестирование:
Инструкция: выберите один правильный ответ из предложенных, время на выполнение 10
минут.
1.
работникам.
А) трудовая книжка
Б) трудовой договор
В) табель учета рабочего времени
2. Это выраженная в денежной  форме доля труда работников в общественном
продукте, которая поступает в личное потребление
     А) Оплата труда
     Б) Штраф за нарушение трудовой дисциплины
3.
А) когда  оплата труда зависит от отработанного времени
Б) когда оплата труда  зависит от объема выполненной работы
В) когда оплата труда зависит от  количества произведенной работы
4.
А) когда  оплата труда зависит от отработанного времени
Б) когда оплата труда  зависит от объема выполненной работы
В) когда оплата труда зависит от  количества произведенной работы
5.
установленной продолжительности рабочего времени, смены, рабочих часов за
учетный период.
А) Сдельная работа
Б) Работа в ночное время
В) Сверхурочная работа
6.
А) Да
Работа, производимая работником по инициативе работодателя за пределами
Сдельная оплата труда это…
Повременная оплата труда это…
Является ли оплачиваемым отпуск без содержания?
13 Разрешается ли производить  удержания из заработной платы.
Б) Нет
В) В зависимости от рабочей ситуации.
7.
А) только в случаях, предусмотренных ТК РФ
Б) если есть такая необходимость.
В) по усмотрению работодателя.
Имеет ли право работодатель  производить удержания по исполнительному
Зависит ли начисление  заработной платы от  стажа и квалификационного
8.
листу?
А)Нет
Б) Да
В) в зависимости от сложившейся производственной ситуации
9.
разряда.
А) Да
Б) Нет
В) в зависимости от сложившейся производственной ситуации.
10.
нетрудоспособности.
А) в зависимости от сложившейся производственной ситуации.
Б) Нет
В) Да
Производит ли предприятие оплату работникам по листку временной
Практическая работа №1 «Расчет амортизационных отчислений. Определение
показателей оснащенности основными средствами и эффективности их использования».
Практическая   работа   №2  «Определение   специализации   сельскохозяйственного
производства».
Практическая работа №3 «Расчет себестоимости единицы продукции».
Практическая   работа   №4  «Определение   показателей   экономической   эффективности
сельскохозяйственного производства».
Практическая работа №5 «Расчет показателей уровня производительности труда».
Практическая работа №6 «Определение расценки за единицу продукции».
Практическая работа №7 «Начисление заработной платы».
Рубежный контроль.
Тестирование по разделу I. Основы экономики.
Инструкция: внимательно прочитайте задание. Время на выполнение 3545 минут.
Номер вопроса
Вопрос/ответ
14 1
Основные производственные фонды переносят свою стоимость на:
1
Реализованную продукцию
2 Валовую продукцию
3 Чистую продукцию
4 Условночистую продукцию
2
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов отражает их
стоимость:
1 На начало года
2 На конец года
3 На начало года, включая стоимость введенных в течение года фондов
4 На начало года, с учетом стоимости введенных и ликвидированных в
течение года основных производственных фондов
3
При начислении амортизации используется:
1 Первоначальная стоимость
2 Восстановительная стоимость
3 Остаточная стоимость
15 4
5
4 Ликвидационная стоимость
Официально учитываются в экономических процессах следующие виды
износа основных производственных фондов:
1 Физический, моральный, социальный
2 Физический
3 Физический и моральный
4 Моральный
Фондоотдача рассчитывается как отношение стоимости производственной
продукции к:
1 Среднегодовой стоимости основных производственных фондов
2 Первоначальной стоимости
3 Восстановительной
4 Остаточной
6
Коэффициент сменности определятся как отношение:
1 Количества отработанных станкосмен за сутки к среднегодовой стоимости
нормы оборудования
2 Количества смен , отработанных за сутки, к количеству установленного
оборудования
3 Количества работающего оборудования в наибольшую смену к количеству
16 наличного оборудования
4 Количества отработанных станкосмен за сутки к максимальному
количеству работающего оборудования в одной из смен
7
Коэффициент загрузки оборудования определяется как отношение:
1 Количества производственной продукции к количеству установленного
оборудования
2 Количества произведенной продукции к годовому эффективному фонду
времени работы парка оборудования
3 Станкоемкости годовой программы к количеству оборудования
4 Станкоемкости годовой программы к годовому эффективному фонду
времени работы парка оборудования
8
Наличная фондоемкость продукции отражает стоимость основных
производственных фондов, приходящуюся на стоимость произведенной
продукции, т.е.:
1 Стоимость основных производственных фондов на конец года
2 Среднегодовую стоимость основных производственных фондов основного
предприятия и смежников
3 Среднегодовую стоимость основных фондов основного предприятия
4 Балансовую стоимость основных фондов
9
Возраст оборудования на годовой фонд времени работы оборудования
влияет следующим образом:
17 1 Не влияет
2 Сокращается пропорционально возрастной характеристике
3 Для каждого возрастного интервала характерен определенный процент
сокращения годового фонда времени
4 Оборотные фонды и фонды обращения
10
В оценке экономии на амортизационных отчислениях участвует:
1 Балансовая стоимость оборудования
2 Норма амортизации
3 Срок службы оборудования
4
Годовой фонд времени работы оборудования
11
Не относится к факторам повышения технического уровня производства:
1 Совершенствование средств труда
2 Совершенствование организации производства
3 Улучшение использования технических параметров оборудования
4 Внедрение более прогрессивного оборудования
12
Не относится к факторам совершенствования организации производства:
1 Специализация производства
18 2 Улучшение организации труда
3 Механизация и автоматизация производственных процессов
4 Улучшение материальнотехнического снабжения
5 Потребность в производственных запасах
6 Страховой запас
13
Производство относится к трудоемкому, если в структуре себестоимости
наибольший удельный вес приходится на:
1 Амортизацию
2 Основные материалы
3
Заработную плату
4 Энергию всех видов
14
Влияет на производительность труда:
1 Интенсивность труда
2 Время выпуска детали со станка
3
4
Затраты труда на производство единицы продукции
Рациональное использование трудовых ресурсов
15
Производительность общественного труда повышается при:
19 1 Увеличении фонда времени работы парка основного технологического
оборудования
2 Опережении темпов роста национального дохода по сравнению с темпами
роста численности работающих
3 Изменении структуры рабочего времени
4
Росте средней производительности единицы оборудования
16
Стоимостным показателем производительности труда является:
1 Количество произведенной продукции, приходящееся на одного
вспомогательного рабочего
2
Затраты времени на производство единицы продукции
3 Стоимость произведенной продукции, приходящаяся на единицу
оборудования
4 Стоимость произведенной продукции, приходящаяся на одного
среднесписочного производственного работника
17
Трудовым показателем производительности труда является:
1 Станкосменность
2 Трудоемкость
3 Материалоемкость
4 Фондоемкость
20 18
Выработку характеризует:
1 Количество продукции, произведенное в среднем на одном станке
2 Стоимость произведенной продукции, приходящаяся на одного
среднесписочного производственного работника
3 Время на производство запланированного объема продукции
4 Номенклатура выпускаемой продукции
19
К народнохозяйственным резервам относится:
1 Создание новых орудий и предметов труда
2 Специализация
3 Кооперирование
4 Эффективное использование орудий труда
К отраслевым резервам относится:
20
1 Создание новых орудий и предметов труда
2 Специализация
3
Рациональное размещение производства
4 Эффективное использование орудий труда
21 21
К внутрипроизводственным резервам относится:
1 Создание новых орудий и предметов труда
2 Специализация
3 Эффективное использование орудий труда
4
Рациональное размещение производства
22
К количественным резервам относится:
1 Снижение трудоемкости изделия
2 Повышение доли квалифицированных рабочих
3 Увеличение количества изготовленных деталей (изделий) за единицу
времени
4 Сокращение потерь рабочего времени
23
Общую численность высвобождения работающих отражает:
1 Прирост производительности труда
2 Сумма экономии за счет сокращения численности работающих ,
рассчитанная по всем факторам
3 Изменение структуры работающих
4 Снижение трудоемкости изделия
22 24
Товаропроизводителю разрешено:
1 Требовать от торгового посредника реализации продукции по
установленной им цене
2 Отказывать или задерживать отгрузку продукции, если торговый посредник
проводит свою ценовую политику
3 Увеличивать количество продавцов
4 Продавать свою продукцию по цене ниже себестоимости для установления
с рынка конкурентов
25
Коммерческое предприятие – это:
1 Предприятие торговли
2 Предприятие, занимающееся посреднической деятельностью
3 Предприятие, целью которого является получение прибыли
26
Основным видом деятельности производственного предприятия не может
быть
1 Сдача в аренду имущества
2 Выпуск сельскохозяйственной продукции
3 Производство строительных работ
27
В момент регистрации основным видом деятельности предприятия было
производство пищевых продуктов. Впоследствии добавились торговля и
производство сельскохозяйственной продукции. Предприятие относится к
23 1 Пищевой промышленности
2 Сельскому хозяйству
3 Пищевой промышленности, сельскому хозяйству и торговле одновременно
28
При классификации предприятий по размерам в качестве основного
признака обычно используется
1 Объем производства
2 Численность персонала
3 Стоимость имущества
29
Основной недостаток малого бизнеса
1 Высокие издержки производства
2 Невысокая оперативность принятия управленческих решений
3 Отсутствие заинтересованности работников в результатах конечной
деятельности
30
В случае неудачи в деятельности предприятия личным имуществом
отвечают
1 Участники общества с ограниченной ответственностью
2 Владельцы акций акционерного общества закрытого типа
3 Полные товарищи
24 31
Крупные по размерам предприятия обычно создаются в форме
1 Общества с ограниченной ответственностью
2 Акционерного общества открытого типа
3 Общества с ограниченной ответственностью
32
На доли (вклады) не делится имущество
1 Унитарного предприятия
2 Общества с дополнительной ответственностью
3 Производственного кооператива
33
Ограничивается ли срок функционирования предприятия
1 Он ничем не ограничивается
2 Он ограничивается законами РФ
3 Он может ограничиваться сроком, оговоренным в уставе предприятия
34
Ликвидация предприятия происходит
1 По добровольному согласию владельцев предприятия
2 Добровольно или принудительно в зависимости от ситуации
3 Принудительно по решению судебных органов
25 35
Предприятие
1 Должно иметь лицензию на отдельные виды деятельности
2 Должно иметь лицензию на все виды деятельности
3 Не обязано получать лицензию на осуществляемые им виды деятельности
36
Дымовая труба медного заводаэто
1 Сооружение
2
Здание
3 Машины и оборудование
37
Производственный инвентарь относится
1 К активной части основных средств
2 К пассивной части основных средств
3 К активной или пассивной части в зависимости от роли в процессе
производства
38
Жилые дома включаются
1 В группу «здания» (производственный основные фонды)
2 В группу «здания» (непроизводственный основные фонды)
3 В группу «жилища» (непроизводственный основные фонды)
26 39
Оценка основных средств по восстановительной стоимости необходима
потому, что они
1 Не меняют своей вещной формы
2 Переносят свою стоимость на производимую продукцию
3 Используются в течение длительного времени
40
Первоначальная стоимость отражает
1 Действительную стоимость основных средств
2 Фактические затраты на приобретение (создание) основных средств
3 Качественное состояние основных средств
41
Расчет среднегодовой стоимости основных фондов необходим потому, что
1 Основные средства теряют со временем свою стоимость
2
Затраты на создание и приобретение основных средств со временем
изменяются
3 В течение года меняется физический объем основных средств
42
Коэффициент износа основных средств адекватно отражает их физическое
состояние
1 Нет, это бухгалтерский показатель
27 2 Да, этот показатель характеризует физическое состояние объекта
3 Нет, коэффициент износа не учитывает моральный износ
43
Физический износ основных средств имеет место
1 При воздействии агрессивных сред
2 При появлении новых прогрессивных технологий
3 При снижении стоимости воспроизводства основных средств
44
Следует ли считать моральный износ прогрессивным явлением
1 Нет, он способствует быстрому обесцениванию основных средств
прогрессивных отраслей
2 Да, так как он ведет к снижению издержек производства
3 Нет, потому что средства труда обесцениваются до окончания срока
физической службы
45
Амортизация основных средств
1 Процесс переноса стоимости основных средств на производимый с их
помощью продукт
2 Установленный государством процесс возмещения стоимости основных
средств
3 Средний срок службы объекта основных средств
46
Срок полезного использования  это:
28 1 Период времени, исходя из продолжительности которого, рассчитывается
амортизация
2 Фактический срок службы амортизируемого объекта
3 Срок, в течение которого объект находится на балансе предприятия
47
Норма амортизации устанавливается в зависимости
1 От фактического срока использования объекта
2 От предполагаемого срока эксплуатации
3 Срока полезного использования
Критерии оценок тестирования:
Оценка «отлично»  90100% или 4247 из 47 вопросов;
Оценка «хорошо»  6887% или 3241 из 47 вопросов;
Оценка «удовлетворительно»  5166% или 246 из 47 вопросов;
Оценка неудовлетворительно»  051% или 023 из 47 вопросов.
29 4.  Контрольнооценочные   материалы   для   итоговой   аттестации   по   учебной
дисциплине
Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются
выполнением контрольной работы.
          I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ  предназначен   для  контроля  и  оценки,  результатов  освоения  учебной  дисциплины
Основы экономики  СПО
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Умения – уметь:
У 1. Находить и использовать экономическую информацию в целях обеспечения
собственной конкурентоспособности на рынке труда.
      Знания – знать:
З 1. Общие принципы организации производственного и технологического процесса;
З 2. Механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты труда в современных
условиях;
30 З 3. Цели и задачи структурного подразделения, структуру организации, основы
экономических знаний, необходимых в отрасли.
II. ЗАДАНИЕ. Вариант № 1
Вариант 1
Инструкция для обучающихся
Внимательно прочитайте задание.
Время выполнения задания – 45 минут
Задание
Текст задания:
1.   Есть заказ на конструкторскую разработку. Работа должна быть выполнена за 3 года.
Исполнители проекта (5 человек) решили создать предприятие для его выполнения, причем
они выразили желание принять равное участие в деятельности предприятия. Определите
организационноправовую   форму   предприятия,   которая   была   бы   предпочтительна   для
разработчиков, и дайте этому обоснование.
2.  Основные производственные фонды на начало 2012 года составили 2825 млн.руб. Ввод и
выбытие основных средств в течение года отражены в таблице. Определите среднегодовую
стоимость основных средств.
На 1 число
месяца
Основные фонды,
млн.руб
Февраль
Май
ввод
выбытие
6
4
30.0
40.0
31 Август
ноябрь
60.0
15.0
8
5
3. Стоимость  объекта основных средств составляет 80 000 руб., срок полезного
использования – 5 лет. Определите годовые суммы амортизации, используя следующие
методы: линейный; уменьшаемого остатка (коэффициент ускорения – 2);
Эталон ответов
1.   Есть заказ на конструкторскую разработку. Работа должна быть выполнена за 3 года.
Исполнители проекта (5 человек) решили создать предприятие для его выполнения, причем
они выразили желание принять равное участие в деятельности предприятия. Определите
организационноправовую   форму   предприятия,   которая   была   бы   предпочтительна   для
разработчиков, и дайте этому обоснование.
Ответ Предпочтительная  форма Производственный кооператив
2.  Основные производственные фонды на начало 2012 года составили 2825 млн.руб. Ввод и
выбытие основных средств в течение года отражены в таблице. Определите среднегодовую
стоимость основных средств.
На 1 число
месяца
Основные фонды,
млн.руб
Февраль
Май
Август
ввод
выбытие
6
4
8
30.0
40.0
60.0
32 ноябрь
15.0
5
Ответ  Фн=2891,34млн.руб
3. Стоимость  объекта основных средств составляет 80 000 руб., срок полезного
использования – 5 лет. Определите  сумму  амортизации в первые два года, используя
следующие методы: линейный; уменьшаемого остатка (коэффициент ускорения – 2);
Ответ : 16 000руб/год и 1600 тыс.руб/год, 32 000 руб/год и 19200руб/год
Литература.
Основные источники:
1. Акимов В.В. Экономика отрасли: М.: Инфро  М, 2008.  304 с.
2. Бакушева Н. И. Экономика организации.  М.: Академия, 2008.  224 с.
3. Ефименко Е.Б. Экономика отрасли  М.: Вузовский учебник, 2009 359 с.
4. Муравьева Т.В. Экономика фирмы: учебное пособие для студентов СПО, 2011. – 400 с.
5. Скляренко В.К. Экономика предприятия (в схемах, таблицах, расчетах). – М.: Инфро –
М, 2008. – 256 с.
Дополнительные источники:
1.   Яркина   Т.В.   Основы   экономики   предприятия:   Краткий   курс.   Учебное   пособие   для
студентов вузов и средних специальных
заведений. М., 2009.
2. Электронный ресурс «Экономика организации». Форма доступа:
www.ofguu.ru/_files/Экономика организаци.pdf
33

intro:
Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине  Основы экономики
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии 150709.02Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), срок обучения 10 мес
В результате освоения учебной дисциплины Основы экономики обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС СПО по профессии  150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:
. Находить и использовать экономическую информацию в целях обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда;
 Общие принципы организации производственного и технологического процесса;Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине  Основы экономики
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии 150709.02Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)


extracted_text:
Цель: знать ур – ие равномерного прямолинейного движения
Уравнение равномерного прямолинейного движения.  § 8 – 10
Опрос
1.что называется  телом отсчёта?
2.какими способами можно задать положение точки?
3.как задать положение точки в пространстве с помощью координат?
4.что называется радиус – вектором?
5.что называется перемещение точки?
6.в каком случае модуль перемещения точки за какоелибо время равен пройденному ею пути за то же время?
7.какие величины называют скалярными? Примеры
8.какие величины называют векторными? Примеры
9.какие операции с векторами можно производить?
10.как найти проекцию вектора на ось координат?
11.если вектор параллелен оси, то его проекция равна …
12.если вектор перпендикулярен оси, то его проекция …
13.если вектор направлен по оси, то его проекция имеет….знак
14.если вектор направлен противоположно оси, то его проекция имеет …. Знак
15.как вычисляется модуль вектора по его проекциям на оси координат?
Новая тема
Равномерное   движение  –   движение,   при   котором   тело   за   любые   равные   промежутки   времени   проходит
одинаковые пути
Виды равномерного движения
1.прямолинейное
2.криволинейное
Скорость – важная причина, характеризующая движение точки
Скорость – векторная величина => скорость можно считать известной (заданной) только, если известны её:
   *модуль
   *направление
Скорость равномерного прямолинейного движения – величина, равная отношению перемещения точки к
промежутку времени, в течение которого это перемещение произошло
Смысл модуля скорости – это расстояние, пройденное точкой за единицу времени
Уравнение равномерного прямолинейного движения:
   * в векторной форме:
   *в проекциях на ось ОХ (координатно):
Путь:
Графическое представление движения:

file_name: 16 консп Уравнение равномерного прямолинейного движения.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Это краткий конспект урока, помогающий распределить время и этапы урока. Можно использовать как рабочий лист этап "опрос", распечатав его для учащихся. Материал полностью готов к распечатке

title: Конспект урока "Уравнение равномерного прямолинейного движения" 10 класс


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище № 65»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 Основы экономики
  программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии  150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения: 10 мес.
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения
1 Седельниково  2013
  Программа   учебной   дисциплины  разработана   на   основе   Федерального
государственного образовательного стандарта СПО по профессии   150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).
Организацияразработчик:   БОУ   НПО   «Профессиональное   училище   №65»,
Седельниково Омской области.
Разработчик:
Баранов Владимир Ильич мастер производственного обучения, преподаватель
специальных дисциплин БОУ НПО ПУ № 65.
Согласовано:
На заседании
педагогического совета
Протокол №__________
«__»___________2013г.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
5
9
10
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Основы экономики
  Программа   учебной   дисциплины   является   частью     образовательной
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии
с ФГОС СПО по профессии:
150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).
  Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном   образовании   (в   программах   повышения   квалификации   и
переподготовки)   и   профессиональной     подготовке     по   профессии   сварщик
(электросварочные и газосварочные работы).
1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 находить и использовать экономическую информацию в целях
обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
общие принципы организации производственного и технологического
процесса;
механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты труда в
современных условиях;
цели и задачи структурного подразделения, структуру организации, основы
экономических знаний, необходимых в отрасли.
1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
4 2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Допуски и технические измерения.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме зачета
Объем
часов
48*
32*
14*
16*

5 6 2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  Основы экономики.
Наименование разделов
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
и тем
1
2
  Основы экономики
Тема 1.1. Сущность
экономики и история ее
развития
Содержание
Понятие об экономике и экономической деятельности людей. Основные положения
экономической теории. Методы и функции экономической теории. Составная часть
экономики: микро и макроэкономика.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Тема 1.2. Производство и
экономика
Содержание
Значение процесса производства и его место в экономике страны. Факторы
производства. Издержки производства. Ограниченность ресурсов. Стадии развитая
производства. Структура современного производства.
Тема. 1.3. Принципы
рыночной экономики
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Самостоятельная работа
Содержание
Понятие рынка, условия его возникновения. Виды рынков. Основные функции
рынка. Механизм рыночного саморегулирования и его основные элементы
Законы спроса и неценовые факторы рыночного спроса. Закон предложения и
неценовые рыночные предложения. Кривая спроса и предложения.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Содержание
Уровень
освоения
4
2
2
2
Объем часов
3
32
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2 Тема. 1.4. Место
сельского хозяйства в
АПК
Тема. 1.5.
Предприятие объект и
материальная база
предпринимательства
Тема 1.6. Факторы
сельскохозяйственного
производства
Значение, современное состояние и перспективы развития сельского хозяйства и его
механизации. Агропромышленный комплекс как производственноэкономическая
система.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Содержание
Понятие предпринимательства, его виды и сущность. Субъекты предпринимательской
деятельности. Роль и организация хозяйствующею субъекта в рыночной экономике.
Сельскохозяйственные   предприятия  как  субъект  предпринимательства.
Современные формы сельскохозяйственных    предприятий.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Самостоятельная работа
Содержание
Классификация, состав основных фондов сельскохозяйственных предприятий и их
оценка. Физический и моральный износ. Амортизация и амортизационные
отчисления. Организация материальнотехнического обеспечения. Лизинг как
современный способ технического обеспечения предприятия.
Понятие о труде и трудовых ресурсах, особенности сельскохозяйственного труда.
Понятие производительности труда. Пути повышения производительности труда в
сельском хозяйстве. Современные факторы производства: организация и
технология, информация и наука, энергия и экология.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Содержание
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2 Тема. 1.7. Тсхнико
экономические показатели
Тема 1.8. Оплата труда в
сельском хозяйстве
Понятие о размещении и специализации сельскохозяйственного производства как
формы общественного разделения груда. Валовая и товарная продукция как основные
показатели специализации производства.
Понятие о труде и трудовых ресурсах, особенности сельскохозяйственного труда.
Понятие производительности труда. Пути повышения производительности труда в
сельском хозяйстве. Современные факторы производства: организация и технология,
информация и наука, энергия и экология.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Самостоятельная работа
Содержание
Формы и виды оплаты  труда на сельскохозяйственных предприятиях. Сущность
тарификационной системы, ее составные элементы.
Практические занятия
1
2
3
4
5
6
7
Расчет амортизационных отчислений. Определение показателей оснащенности
основными средствами и эффективности их использования.
Определение специализации сельскохозяйственного производства.
Расчет себестоимости единицы продукции.
Определение показателей экономической эффективности сельскохозяйственного
производства.
Расчет показателей уровня производительности труда.
Определение расценки за единицу продукции.
Начисление заработной платы.
Самостоятельная работа
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций
преподавателя, оформление практических  работ, отчетов и подготовка к их защите.
2
2
16
2
14
2
2
2
2
2
2
2
6
1
1 Тематика домашних заданий.
Хозяйственный риск и виды потерь. Современные факторы производства. Школы
менеджмента. Факторы внешней среды организации. Социальная ответственность и
этика менеджмента. Социальнопсихологические отношения в трудовом коллективе.
Коммуникация и ее виды в управлении. Этапы коммуникации. Барьеры общения и
пути их устранения. Управление конфликтами и стрессами. Управление
неформальной организацией.
Зачёт
2 Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
обеспечению
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
«Основы экономики».
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебнонаглядных пособий «Основы экономики»;
 нормативноправовые документы.
Технические   средства   обучения:   интерактивная   доска     с   лицензионным
программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
  Интернетресурсов,
1.Соколова С.В. Основы экономики: учеб. пособие для нач. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
2.Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: Учеб. для нач.
проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Дополнительные источники:
1. Куликов   Л.М.   Основы   экономической   теории:   Учеб.   пособие.   М.:
Финансы и статистика, 2002.
2. Попов Н.А. Экономика сельского хозяйства. – М.: Дело и сервис, 2001.
Интернетресурсы: 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль  и   оценка  результатов   освоения   дисциплины   осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Умения:
Находить и использовать
экономическую информацию в
целях обеспечения собственной
конкурентоспособности на рынке
труда;
Знания:
Общие принципы организации
производственного и
технологического процесса;
Механизмы ценообразования на
продукцию, формы оплаты труда в
современных условиях;
Цели и задачи структурного
подразделения, структуру
организации, основы экономических
знаний, необходимых в отрасли.
Практические работы
Тестирование, домашняя работа
Тестирование и практическая работа
Домашняя   работа,
практическая работа
  тестирование,
Результаты переносятся из паспорта программы.  Перечень форм контроля следует
конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.

intro:
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.04 Основы экономики программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии 150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной  подготовке  по профессии сварщик (электросварочные и газосварочные работы).Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной  подготовке  по профессии сварщик (электросварочные и газосварочные работы).


extracted_text:
Тема: понятие о предлогах
Цель. Закрепить понятие о предлогах, выделять их на фоне
словосочетаний и предложений.
Задачи.
 •Уточнение  значений предлогов.
•Продолжить формировать умение доказывать правильность написания
предлогов.
•Обращать внимание учащихся на связь слов в предложении и роль в этом
предлогов.
•Воспитание культуры речи.
Ход урока
1. Организация группы детей к началу занятия. СЛАЙД №2
Посмотрите всё ли у вас готово к занятию.
На урок логопедии ты тетрадку не забудь,
Карандаш и ручку тоже. И прилежным очень будь!
Память –раз, вниманье- два!
Нам и горе – не беда!!!
2. Дыхательная гимнастика. Развитие слухового внимания. НЕТ СЛАЙДА
 Чтобы после перемены за работу взяться смело,
Мы дыхание настроим и возьмемся мы за дело!!!
Глубоко вдохнули носом, сильно выдохнули ртом.
Набрали воздуха в легкие через рот, выдохнули короткими выдохами.
Набрали воздуха через нос, выдохнули через нос.
Набрали через рот воздуха, выдохнули через рот с голосом.
Игра «Звучащие куклы»
3. Буду маме помогать, СЛАЙД №3
Буду всюду убирать.
И под шкафом,
И за шкафом,
И в шкафу,
И на шкафу,
Не люблю я пыли, фу! (Воспитательный момент)
Какие маленькие слова мы произносили?
Дети: за, под, на, в.
Как одним словом они называются?
Дети: предлоги.
4.  Вспомните, о чем мы говорили на последних занятиях, и определите
тему сегодняшнего занятия.
(Тема занятия: Предлоги). Вывешивается табличка с названием темы. СЛАЙД
№4
- Верно, слушали внимательно и правильно определили тему занятия.
- Чему вы учитесь, работая по этой теме? (Мы учимся различать
предлоги на письме)
Это ваша цель на сегодняшнем занятии: продолжить учиться различать
предлоги в словосочетаниях и предложениях. - Будьте дружными, не мешайте друг другу. Следите за своей
посадкой, ноги стоят на полу.
5. Поиграем в игру “ Прятки”.
Возьмите предмет на парте.
В моей просьбе какой предлог вы услышали?
Дети: на.
 Этот предлог относится к какому слову?
Дети: к парте.
Спрячьте, предмет в карман (работа аналогичная).
- Достаньте из кармана (рассуждения так же).
Парта, карман — это слова обозначающие предмет.
Вывод: предлоги в, на, под, над, около и другие, относятся только к
словам предметам.
6. К нам пришли телеграммы. СЛАЙД №5
Выводятся тексты телеграмм
Ребята, прочитайте первую.
Дети: Приеду ___ среду.
Понятен смысл предложения?
- Чего-то не хватает! Нет связи слов.
Дети. Не хватает предлога в.
Для чего служат предлоги в предложении?
 Вывод: предлоги служат для связи слов в предложении.
Далее есть ещё ряд телеграмм. Кто знает, какое задание будет?
Дети: нужно вставить по смыслу предлоги.
Телеграммы.
- Вылетаю ___ Москвы.
- Встречайте ___ 7 часов вечера.
- Жду ___ л вокзале.
- Продолжайте работать ___ задачей.
- Читайте ___ животных.
7.Проблемная ситуация.
Ребята, как пишутся предлоги?
Дети: отдельно.
- Как это доказать?
Вам нужно выполнить работу по данному образцу и сделать вывод.
СЛАЙД № 6
Подумай. Докажи. Напиши.
(в) воде в прозрачной воде в воде
(на) небе на … небе
(к) лесу
(по) ступенькам
 Вывод: между предлогом и словом к которому оно относится можно
вставить слово, следовательно предлоги пишем отдельно.
8.Физммнутка для глаз.
Дети следят за движениями предметов в моей руке..
- Крепко зажмуриваем глазки. Надавливаем слегка на глазки указательными
пальчиками, смотрим звёздочки. 9.Физминутка для ног.
10.  СЛАЙД №7
Ребята, мы с вами попали в город Предлогов.  Давайте посмотрим на
фотографию этого города и опишем его несколькими предложениями,
используя предлоги, которые нам даны. Запишем их в тетрадь.
11. СЛАЙД №8
Мы попали с вами на улицу Символов. Давайте разберемся, что эти символы
обозначают.
12. СЛАЙД №9, №10
Прочитайте предложения, заменяя символы на предлоги. Запишите их в
тетрадь.
13. СЛАЙД № 11
Теперь мы на улице Словосочетаний. Из данных слов нужно составить
словосочетания с предлогами и записать их в тетрадь.
13. СЛАЙД № 12
Теперь проверим, что получилось. Если без ошибок, то рисуем красный
кружочек на полях, если допустили 2-3 ошибки, то оранжевый кружочек, если
более трех ошибок – желтый кружочек.
 14. Б. Остановка «Курортная». Физминутка полная.
15. СЛАЙД № 13
Нас приветствует остановка пропущенных предлогов. Нужно вставить
пропущенные предлоги в предложениях и записать их в тетрадь.
16. СЛАЙД № 14
Остановка «Я сам». В  предложении пропущен предлог. Из нескольких
вариантов нужно подобрать правильный и записать полученное предложение
в тетрадь.
17. Что мы узнали о предлоге?
1.Предлоги относятся к словам, обозначающим предмет.
2.Пишутся отдельно.
3.Служат для связи слов в предложении.
Закрепим в своей памяти предлоги наглядно. Просмотр презентации.
18. рефлексия СЛАЙД № 15
Спасибо за занятие!
Молодцы!

file_name: урок предлоги.docx

intro: Конспект урока по теме : "Понятие о предлогах". 4 класс. Конспект урока по теме : "Понятие о предлогах". 4 класс. Конспект урока по теме : "Понятие о предлогах". 4 класс. Конспект урока по теме : "Понятие о предлогах". 4 класс.


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище №65»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Содержание учебной практики
ПМ. 04 «Дефектация сварных швов и контроль
качества сварных соединений»
подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии  150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения: 10 мес.
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково  2013
Содержание учебной практики профессионального модуля разработано на основе
программы   учебной   практики   ФГОС   СПО     подготовки   квалифицированных   рабочих,
служащих по профессии
150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).
Организация   –   разработчик:   БОУ   НПО   «Профессиональное   училище   №   65»
c. Седельниково Омской области.
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин
БОУ НПО «Профессиональное училище № 65» с. Седельниково.
Согласовано:
На заседании
педагогического совета
Протокол №__________
«__»___________2013г. №
п. п
Наименование
разделов и тем
Всего
Время на изучение темы
в том числе
на
инстр
уктаж
на
упражне
ния
 производств
деятельност
на
ь
Содержание учебного материала, проверочные работы
УП.
ПМ.
04
Дефектация сварных
швов и контроль
качества сварных
соединений
Дефекты и способы
испытания сварных
швов
УП.
04.01.
72
часа
3
часа
12
часов
72
часа
3
часа
12
часов
57
часов
57
часов
1
Зачистка швов после
сварки
6
час
15
мин
1 час
4 часа
45 мин
Правила техники безопасности при слесарных работах.
Способы зачистки швов. Ручная зачистка. Механизированная
зачистка. Газопламенная зачистка поверхности швов и
прилегающей зоны. Проверочная работа №1 «Зачистка
сварного шва механизированным способом».
2 Устранение различных
дефектов
3 Устранение различных
дефектов
6
час
6
час
15
мин.
15
мин
1 час
1 час
4 часа
45 мин
Правила техники безопасности при слесарных работах.
Устранение трещин, пор, шлаковых включений, непроваров,
подрезов, прожогов, наплывов, кратеров.
4 часа
45 мин
Правила техники безопасности при работе со слесарным
инструментом газосварщика. Правила техники безопасности
при газопламенных работах. Устранение раковин и трещин
наплавкой. Проверочная работа №2 «Устранение прожога
Сложно
сть
работ
разряд
34
34
34 Неразрушающие
методы контроля
качества сварных
соединений.
Неразрушающие
методы контроля
качества сварных
соединений.
Неразрушающие
методы контроля
качества сварных
соединений.
Неразрушающие
методы контроля
качества сварных
соединений.
6
час
15
мин.
6
час
15
мин.
6
час
15
мин.
6
час
15
мин.
1 час
1 час
1 час
1 час
сварного шва».
4 часа
45 мин
Визуальный контроль сварного шва невооруженным глазом.
Визуальный контроль сварного шва с использованием лупы
до 10кратным увеличением.
4 часа
45 мин
Капиллярный  метод контроля. Цветной  метод
обнаружения поверхностных дефектов в шве и околошовных
зонах. Люминесцентный метод обнаружения поверхностных
дефектов в шве и околошовных зонах.
4 часа
45 мин
Магнитный метод контроля. Выявление дефектов с
помощью магнитного порошка. Гидравлический контроль.
Гидравлическое испытание изделия на прочность.
4 часа
45 мин
Контроль проникающими жидкостями. Выявление
дефектов с помощью керосина. Вакуумный контроль.
Вакуумный контроль сварных швов на непроницаемость.
Проверочная работа №3 «Контроль сварного шва на
герметичность капиллярным (керосином) методом».
34
34
34
34
Разрушающие методы
контроля качества
сварных соединений.
6
час
15
мин.
4 часа
45 мин
Инструкция по охране труда при  испытании материалов,
устройство и принцип действия разрывной машины.
Механические испытания. Испытание образца на
34
4
5
6
7
8 1 час
прочность.
9
Разрушающие методы
контроля качества
сварных соединений.
6
час
15
мин.
4 часа
45 мин
Инструкция по охране труда при испытании материалов,
устройство и принцип действия разрывной машины.
Механические испытания. Испытание образца на
пластичность.
1 час
10
Разрушающие методы
контроля качества
сварных соединений.
6
час
15
мин.
1 час
4 часа
45 мин
11
Горячая правка
конструкций.
6
час
15
мин.
1 час
4 часа
45 мин
12
Горячая правка
конструкций.
6
час
15
мин.
1 час
4 часа
45 мин
Инструкция по охране труда при испытании материалов,
устройство и принцип действия маятникового копра.
Механические испытания. Испытание образца на ударную
вязкость. Проверочная работа №4 «Определение предела
прочности сварного соединения».
Правила ТБ при газопламенных работах. Оказание первой
доврачебной помощи. Газопламенная правка «стенки»
таврового соединения. Правка трубчатого элемента. Правка
металлического уголка.
Правила ТБ при газопламенных работах. Оказание первой
доврачебной помощи. Газопламенная правка балки
коробчатого сечения. Проверочная работа №5
«Газопламенная правка балки коробчатого сечения».
2
2
2
2

intro:
Содержание учебной практики ПМ. 04 «Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений»подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Наименованиеразделов и тем
Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений
Дефекты и способы испытания сварных швов
Зачистка швов после сварки
Устранение различных дефектовСодержание учебной практики ПМ. 04 «Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений»


extracted_text:
Про
цес
с
Постоян
Математич
Основной график
Дополнительные графики
ный
парамет
р
еская
запись
закона
<
A

,
’
0
>
A
й Т=const
и
к
с
е
ч
и
м
р
е
т
о
з
И
0
>
Q

,

:
в
е
р
г
а
Н
>
A
0
<
’
A
,

,
0
<
Q

:
д
ж
а
л
х
О
A
=
Q
’
’
й Р=const
ы
н
р
а
б
о
з
И
A
+
U
∆
=
Q
Изотермическое расширение
Изотермическое сжатие
Т>, то р>
изотерма
Закон БойляМариотта
Для   газа   данной   массы   произведение
давления газа на его объём постоянно, если
температура газа не меняется
Изобарное расширение (нагревание)
Изобарное сжатие (охлаждение)
р>, то V<
изобара
V=const
V>, то р<
Закон ГейЛюссака
Для газа данной массы отношение объёма к
температуре   постоянно,   если   давление   газа
не меняется
Изохорное нагревание й
ы
н
р
о
х
о
з
И
0
>
U
∆

,
0
>
Q

:
в
е
р
г
а
Н
0
<
U
∆

,
0
<
Q

:
.
д
ж
а
л
х
О
Q
=
U
∆
Изохорное охлаждение
изохора
Закон Шарля
Для газа данной массы отношение давления к
температуре   постоянно,   если   объём   не
меняется
Адиабатный: в теплоизолированной системе, т.е. не обменивается теплотой с другими телами.
                                         Q=0     =>                       ∆U=A
Сжатие: А>0,  ∆U>, T>,  А’<                  Расширение: А<,  ∆U<,  T<,  A’>

file_name: плакат Изопроцессы.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при проведении урока в курсе физики 10 класса по соответствующей теме. Этот плакат можно использовать как наглядное пособие, способствующее систематизации знаний по указанной теме. Материал полностью готов к распечатке

title: Плакат "ИЗОПРОЦЕССЫ. ПЕРВЫЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ И ИЗОПРОЦЕССЫ" 10 класс


extracted_text:
бюджетное образовательное учреждение Омской области
начального профессионального образования
«Профессиональное училище №65»
Материал разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»
Содержание учебной практики
ПМ. 03 «Наплавка дефектов деталей и узлов
машин, механизмов конструкций и отливок под
механическую обработку и пробное давление»
подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии  150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Срок обучения: 10 мес.
Разработал: Баранов Владимир Ильич
мастер производственного обучения Седельниково  2013 г.
Содержание учебной практики разработано на основе программы учебной практики
ФГОС  СПО подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
150709.02
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).
Организация – разработчик: БОУ НПО «ПУ №  65» c. Седельниково Омской области.
Разработчик:
Баранов В.И. мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин
БОУ НПО «ПУ №  65» с. Седельниково.
Согласовано:
На заседании
педагогического совета
Протокол №__________
«__»___________2013г.  №
п. п
Наименование
разделов и тем
Всего
Время на изучение темы
в том числе
на
инстр
уктаж
на
упражне
ния
на
 производств
деятельност
ь
УП.
ПМ.
03
Наплавка дефектов
деталей и узлов
машин, механизмов
конструкций и
отливок под
механическую
обработку и пробное
давление
72
часа
3
часа
12
часов
57
часов
Содержание учебного материала, проверочные работы
УП.
03.02.
Технология дуговой
наплавки деталей.
36
часов
1 Наплавка твердыми
сплавами простых
деталей.
2 Наплавка твердыми
сплавами простых
деталей.
3 Наплавка твердыми
сплавами простых
деталей.
6
час
6
час
6
час
1 час
30
мин
15
мин.
15
мин
15
мин
6
часов
1 час
28часов
30мин
4 часа
45мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка  валиков на плоскую поверхность.
1 час
4 часа
45 мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка широкими валиками плоской поверхности.
Проверочная работа №1 «Наплавка полевой доски плуга ПН
435».
4 часа
45мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка цилиндрических поверхностей.
1 час
Сложно
сть
работ
разряд
34
34
34 4
5
6
Наплавка стальных
деталей.
Наплавка стальных
деталей.
Наплавка стальных
деталей.
6
час
6
час
6
час
15
мин
15
мин
15
мин
УП.
03.03.
Технология газовой
наплавки.
18
часов
45
мин
3
часа
14 часов
15 мин
1
2
Наплавка поверхностей
с местным износом при
повышенных
требованиях к
износостойкости.
Наплавка поверхностей
с местным износом при
повышенных
требованиях к
износостойкости.
6
час
15
мин
1 час
4 часа
45мин
6
час
15
мин
1 час
4 часа
45мин
Правила ТБ при газопламенных работах. Правила пожарной
безопасности при газопламенных работах.
Наплавка лемеха плугов и плоскорезов, лап культиваторов
Правила ТБ при газопламенных работах. Правила пожарной
безопасности при газопламенных работах.
Наплавка ножей дорожных машин.
1 час
4 часа
45мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка опорных катков, роликов, тормозных барабанов.
34
1 час
4 часа
45 мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка валов и осей цилиндрических.
1 час
4 часа
45мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка лемеха плугов и плоскорезов, лап культиваторов
Сормайтом №1. Проверочная работа №2 «Наплавка лемеха плуга
ПН435 сплавом Сормайт №1».
2
2
разряд
34
34 3
Наплавка поверхностей
с местным износом при
повышенных
требованиях к
износостойкости.
УП.
03.04.
Технология
автоматического и
механизированного
наплавления.
1
2
Наплавка стальных
деталей  работающих в
различных условиях.
Наплавка стальных
деталей  работающих в
различных условиях.
3 Наплавка стальных
деталей  работающих в
различных условиях.
6
час
15
мин
1 час
4 часа
45мин
Правила ТБ при газопламенных работах. Правила пожарной
безопасности при газопламенных работах.
34
Наплавка твердого сплава на резцы токарные. Проверочная работа
№3 «Наплавка вала с местным износом при повышенных
требованиях к износостойкости».
18
часов
45
мин
14 часов
15 мин
3
часа
6
час
6
час
6
час
15
мин.
1 час
4 часа
45мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка полуавтоматом в среде углекислого газа валов
диаметром 10 мм и более.
15
мин
1 час
4 часа
45 мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка полуавтоматом в среде углекислого газа оси качания
трактора ДТ75.
15
мин
1 час
4 часа
45мин
Правила безопасности при ведении электросварочных работ.
Наплавка полуавтоматом в среде углекислого газа обоймы
подшипника. Проверочная работа №4 «Наплавка вала диаметром
25 мм».
разряд
34
34
34

intro:
Содержание учебной практики
ПМ. 03 «Наплавка дефектов деталей и узлов машин, механизмов конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление»подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО
по профессии 150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Наименование разделов и тем
Наплавка дефектов деталей и узлов машин, механизмов конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление
Технология дуговой наплавки деталей.Содержание учебной практики
ПМ. 03 «Наплавка дефектов деталей и узлов машин, механизмов конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление»подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО