extracted_text:
Календарно  тематическое планирование курса физической культуры для 9 класса.
1 четверть – 27 часов
Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
Легкая атлетика
(8часов)
1.Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2.Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами легкой
атлетики.
3.Развивать учебно
познавательную
компетенцию и
вырабатывать умение
творчески применять
легкоатлетические
упражнения в беге,
прыжках и метаниях в
практической
деятельности.
Спринтерский бег,
эстафетный бег.
3 ч
1
Вводный. Низкий старт 30м. Бег по
дистанции 7080 м. Эстафетный бег.
Спец. бег. упраж. Развитие скоростных
качеств. Бег 30м на результат.
Инструктаж по ТБ.
Уметь пробегать 30 м с
максимальной скоростью с
низкого старта на
результат. Знать правила
техники безопасности при
занятиях физическими
упражнениями. Бег 30м.
 Уметь пробегать 60 м с
низкого старта.
Комплексный. Бег по дистанции (по
прямой и по повороту)7090 м.
Финиширование. Эстафетный бег.
Челночный бег 3 х 10м. Развитие
скоростных качеств.
2
3
Учетный. Бег на результат 100 м. Спец.
беговые упражнения. Развитие
скоростных качеств. Эстафетный бег.
 Уметь пробегать 100 м с
максимальной скоростью с
низкого старта.
Демонстрировать технику
передачи эстафетной
палочки.
Бег 100м.
Мальчики
8.65,8.9
4,9.13
Девочки 9.1
5,9.34,9.73
1 Прыжок в длину
способом «согнув ноги».
2 ч
4
Метание  мяча.  На
дальность с места.
Комплексный. Прыжок в длину
способом «согнув ноги» с 1113 шагов
разбега. Спец. беговые упр. Спец.
Прыжковые упр. Развитие скоростно
силовых качеств. Прыжок в длину с
места толчком с двух ног.
Уметь прыгать в длину с
1113 шагов разбега.
Прыжок в длину с разбега.
Уметь метать мяч на
дальность с места и с
разбега.
5
Учетный. Прыжок в длину на результат.
Метание мяча  на дальность с разбега.
Развитие скоростносиловых и силовых
качеств.
Кроссовая подготовка
Бег на средние дистанции
3 ч
6
Комплексный. Бег 2000 м (м) и 1500
(д). ОРУ. Спец. беговые упражнения.
Развитие выносливости. Правила
соревнований по кроссу.
Уметь прыгать в длину с
1113 шагов разбега.
Прыжок в длину с разбега.
Уметь метать мяч на
дальность с места и с
разбега.
Мальчики
420400380
Девочки
380360340
Уметь  пробегать
дистанцию 2000м.
Мальчики
8.309.009.20
Девочки
7.308.309.00
7
8
Комплексный. Бег 2000 м (м) и 1500
(д). ОРУ. Спец. беговые упражнения.
Развитие выносливости.
Уметь  пробегать
дистанцию 2000м.
Мальчики
8.309.009.20
Девочки
7.308.309.00
Комплексный. Бег 2000 м (м) и 1500
(д). ОРУ. Спец. беговые упражнения.
Развитие выносливости.
Уметь  пробегать
дистанцию 2000м.
Мальчики
8.309.009.20
Девочки
7.308.309.00
2 Спортивные игры.
Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами спортивных
игр.
           Баскетбол.
1.Совершенствовать
технику передвижений,
остановок, поворотов.
2.Совершенствовать
технику ловли и передачи
мяча.
3.Развивать
координационные
способности средствами
баскетбола.
9 ч
9
Изучение нового материала. Сочетание
приемов передвижений и остановок.
Сочетание приемов передач, ведения и
бросков. Бросок двумя руками от
головы в прыжке. Позиционное
нападение со сменой мест. Учебная
игра. Правила б\б.
Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
10
11
12
13
Комплексный. Сочетание приемов
передвижений и остановок. Сочетание
приемов передач, ведения и бросков.
Бросок двумя руками от головы в
прыжке. Позиционное нападение со
сменой мест. Учебная игра. Правила
б\б.
Совершенствования. Сочетание
приемов передвижений и остановок.
Сочетание приемов передач, ведения и
бросков. Бросок двумя руками от
головы в прыжке. Штрафной бросок.
Позиционное нападение со сменой мест.
Учебная игра. Правила б\б.
Совершенствования. Сочетание
приемов передвижений и остановок.
Сочетание приемов передач, ведения и
бросков. Бросок двумя руками от
головы в прыжке. Штрафной бросок.
Позиционное нападение со сменой мест.
Учебная игра.
Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Комплексный. Сочетание приемов
передвижений и остановок. Сочетание
приемов передач, ведения и бросков.
Бросок одной рукой от плеча в прыжке
с сопротивлением. Штрафной бросок.
4х4,3х3.. Учебная игра.
Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
3 Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Применять в игре тактико
технические действия.
Оценка техники броска
двумя руками от головы.
Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в баскетбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
14
15
16
17
Комплексный. Сочетание приемов
передвижений и остановок. Сочетание
приемов передач, ведения и бросков.
Бросок одной рукой от плеча в прыжке
с сопротивлением. Штрафной бросок.
Позиционное нападение и личная
защита в игровых взаимодействиях
4х4,3х3.. Учебная игра. Правила б\б.
Комплексный
Сочетание приемов передвижений и
остановок. Сочетание приемов передач,
ведения и бросков. Бросок одной рукой
от плеча в прыжке с сопротивлением.
Взаимодействие трех игроков в
нападение. Учебная игра. Правила б\б
Комплексный
Сочетание приемов передвижений и
остановок. Сочетание приемов передач,
ведения и бросков. Бросок одной рукой
от плеча в прыжке с сопротивлением.
Взаимодействие трех игроков в
нападение. Учебная игра. Правила б\б.
Совершенствования. Сочетание
приемов передвижений и остановок.
Сочетание приемов передач, ведения и
бросков. Бросок одной рукой от плеча в
прыжке с сопротивлением после
остановки. Взаимодействие трех
игроков в нападение «малая
восьмерка». Учебная игра. Штрафной
бросок. Развитие координационных
способностей.
4 Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
Освоение правил,
требований к занятиям с
водой.
10ч
18
Вводный инструктаж.
Правила ТБ на занятиях плаванием.
Освоение с водой.
Проверка плавательной подготовки .
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Плавание
Создать условия   для
освоения правил,
требований к занятиям на
воде. Способствовать
развитию физических
способностей.
Содействовать
формированию морально
волевых качеств ребенка.
Техника выполнения
способом кроль на груди.
Техника плавания
способом кроль на спине.
19
20
Техника выполнения способом кроль на
груди. Совершенствование плавания
способом кроль
на груди.
Дыхание в плавании.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Техника плавания способом кроль на
спине. Движения руками и ногами.
Техника  работы рук и ног.
Согласование работы ног
с дыханием.
21
Согласование работы ног кролем на
спине.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
5 Техника плавания
способом брасс.
Совершенствование
работы ног в
согласовании с дыханием.
22
Техника плавания способом брасс.
Совершенствование плавания способом
брасс.
Совершенствование
плавания способом брасс.
23
Совершенствование плавания способом
брасс. Техника работы рук.
Совершенствование
плавания способом брасс.
24
Техника плавания способом брасс.
Техника выполнения
поворотов и стартов.
25
Согласование работы рук, ног с
дыханием.
Учебные соревнования.
Сдача зачетов.
26
Согласование работы рук, ног с
дыханием.
Учебные соревнования.
Сдача зачетов.
27
Согласование работы рук, ног с
дыханием.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
6 Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
2 четверть – 21 час
7 Гимнастика (16 часов).
1.Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2.Выполнение учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами гимнастики..
3.Развивать учебно
познавательную
компетенцию и
вырабатывать умение
творчески применять
гимнастические
упражнения в
практической
деятельности.
Строевые упражнения в
движении
Ору с предметами и без
предметов.
Висы и упоры
Ритмическая гимнастика.
1.Обукчить строевым
упражнениям в движении.
2.Разучить комбинации
упражнений с
предметами и без
предметов.
3.Учить  технике висов и
упоров.
4.Обучить комплексу
ритмической гимнастики.
5.обучить комплексу упр.
аэробики.
8ч
28
29
30
31
32
33
Комплексный. Переход с шага на месте
на ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке. Развитие
силовых способностей. Инструктаж по
ТБ.
Комплексный. Переход с шага на месте
на ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке. Развитие
силовых способностей.
Комплексный. Переход с шага на месте
на ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке
Комплексный. Переход с шага на месте
на ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке.
Комплексный. Переход с шага на месте
на ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке.
Комплексный. Переход с шага на месте
на ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
8 Акробатические
упражнения, опорный
прыжок, лазанье.
1.Развивать
координационные
способности.
2.Развивать силовые
способности и силовую
выносливость.
3.Развивать гибкость.

34
35
8ч
36
37
38
Комплексный. Переход с шага на месте
на ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке
Учетный. Переход с шага на месте на
ходьбу в колоне и в шеренге.
Подтягивание в висе. Подъем
переворотом силой (М) Подъем
переворотом махом (д). ОРУ на месте.
Упражнение на гим. скамейке.
Комплексный. Перестроение  из
колонны по одному в колонну по два,
четыре в движении. Прыжок ноги врозь
(м). Прыжок боком (д). ОРУ с
предметами. Эстафеты. Развитие
скоростносиловых способностей.
Совершенствования. Перестроение  из
колонны по одному в колонну по два,
четыре в движении. Прыжок ноги врозь
(м). Прыжок боком (д). ОРУ с
предметами. Эстафеты. Развитие
скоростносиловых способностей.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Выполнять
упражнения в висе.
Мальчики
105;84; 63.
Девочки
16128
Уметь выполнять строевые
упражнения. Уметь
выполнять опорный
прыжок.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Уметь
выполнять опорный
прыжок.
Учетный. Перестроение из колонны по
одному в колонну по два, четыре в
движении. Прыжок ноги врозь (м).
Прыжок боком (д). ОРУ с предметами.
Эстафеты. Развитие скоростносиловых
способностей.
Уметь выполнять строевые
упражнения. Уметь
выполнять опорный
прыжок. Оценка техники
выполнения опорного
прыжка.
3940 Изучение нового материала. Из упора
присев стойка на руках и голове (м).
Кувырок назад в полушпагат (д). ОРУ в
движении. Развитие координационных
способностей.
Уметь выполнять
комбинацию из
акробатических элементов.
9 4142 Комплексный. Из упора присев стойка
на руках и голове (м). Равновесие на
одной: выпад вперед, кувырок вперед.
Кувырок назад в полушпагат (д). ОРУ в
движении. Развитие координационных
способностей.
Уметь выполнять
комбинацию из
акробатических элементов.
43
Учетный. Из упора присев стойка на
руках и голове (м). Равновесие на
одной: выпад вперед, кувырок вперед.
Кувырок назад в полушпагат (д). ОРУ в
движении. Развитие координационных
способностей.
Уметь выполнять
комбинацию из
акробатических элементов.
Выполнение на оценку
технику акробатических
упражнений.
Спортивные игры
1.Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами спортивных
игр.
3.Развивать учебно
познавательную
компетенцию и
вырабатывать умение
творчески применять
спортивные игры в
практической
деятельности.
Волейбол
1.Совершенствовать
технику передвижений.
2.Совершенствовать
технику поворотов.
3.Совершенствовать
технику поворотов и
стоек.
4. Совершенствовать
технику приемов и
передач
5.Совершенствовать
технику подачи мяча.
6. Совершенствовать
технику нападающего
удара
7. Совершенствовать
технику защитных
действий.
8.Совершенствовать
тактику игры.
5ч
44
45
46
47
Изучение нового материала. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. ТБ на уроках.
Уметь играть в волейбол по
упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нижняя прямая подача. Учебная игра.
Уметь играть в волейбол по
упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Учебная игра.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей.
Уметь играть в волейбол по
упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол по
упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
10 48
Передача мяча сверху двумя руками в
прыжке в тройках. Нападающий удар
при встречных передачах. Нижняя
прямая подача, прием мяча
отраженного сеткой. Учебная игра.
Уметь играть в волейбол по
упрощенным правилам.
11

intro:
Вводный. Низкий старт 30м. Бег по дистанции 70-80 м. Эстафетный бег. Спец. бег. упраж. Развитие скоростных качеств. Бег 30м на результат. Инструктаж по ТБ.	Уметь пробегать 30 м с максимальной скоростью с низкого старта на результат. Знать правила техники безопасности при занятиях физическими упражнениями. Бег 30м.
Комплексный. Бег по дистанции (по прямой и по повороту)70-90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Челночный бег 3 х 10м. Развитие скоростных качеств. 	 Уметь пробегать 60 м с низкого старта.

Учетный. Бег на результат 100 м. Спец. беговые упражнения. Развитие
скоростных качеств. Эстафетный бег.	 Уметь пробегать 100 м с максимальной скоростью с низкого старта.  Демонстрировать технику передачи эстафетной палочки.                              Бег 100м.Вводный. Низкий старт 30м. Бег по дистанции 70-80 м. Эстафетный бег. Спец. бег. упраж. Развитие скоростных качеств. Бег 30м на результат. Инструктаж по ТБ.	Уметь пробегать 30 м с максимальной скоростью с низкого старта на результат. Знать правила техники безопасности при занятиях физическими упражнениями. Бег 30м.
Комплексный. Бег по дистанции (по прямой и по повороту)70-90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Челночный бег 3 х 10м. Развитие скоростных качеств. 	 Уметь пробегать 60 м с низкого старта.

Учетный. Бег на результат 100 м. Спец. беговые упражнения. Развитие
скоростных качеств. Эстафетный бег.	 Уметь пробегать 100 м с максимальной скоростью с низкого старта.  Демонстрировать технику передачи эстафетной палочки.                              Бег 100м.

title: Календарно - тематическое планирование курса физической культуры для 9 класса


extracted_text:
КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 1 КЛАССЕ
«КАК ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ»
Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями жизни
животных осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду.
Задачи:
 обучающие: дать знания о подготовке животных к зиме.
 развивающие: формирование творческих способностей
учащихся, развитие речи, мышления, воображения.
 воспитательные: прививать любовь к природе, трудолюбие.
       Тип урока: получение новых знаний
     Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.
      Необходимое техническое оборудование: компьютер,
электронная доска, проектор.иллюстрации
                                            ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
     Заливистый школьный звонок
     Позвал опять на урок.
     Будьте все внимательны,
     А еще старательны!
     Чтоб природе другом стать,
     Тайны все ее узнать,
     Все загадки разгадать, научитесь наблюдать,
     Будем вместе развивать у себя внимательность,
     А поможет все узнать наша любознательность.
     Ребята, улыбнулись своим товарищам!
     Подарили улыбку доброты нашим гостям.
     Вспомнили правила хорошего ученика:
 проверили порядок на рабочем месте
 сели красиво, правильно.
2.Актуализация знаний.
    Урок окружающего мира мы сегодня начнем необычно. Закройте
глаза, послушайте музыкальное произведение и попытайтесь
представить картину (звучит отрывок из музыкального произведения
П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь. Осенняя песня». В это время
прочитать отрывок из стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью
дышало»).
Откройте глаза.  Что представили?
 Почему представили осень?
 Посмотрите на картину художника В.Д.Поленова «Ранний снег».
Что на ней изображено? (Ответы детей)
 Какие же изменения в природе произошли осенью? (Ответы
детей: стало холодно, солнце не греет, дождливо, сыро, ветрено,
листья стали желтыми, опадают, выпал первый снег.)
 На прошлых уроках мы расскрыли многие осенние секреты
природы. Мы узнали о сезонных изменениях природы, о жизни
растений осенью, о их подготовке к зиме. Сегодня нам предстоит
расскрыть еще один секрет. Откройте учебник на стр.30.
Посмотрите к нам пришли наши помощники Маша и Миша. Как они
одеты? (Ответы детей)
 Правильно. Ребята подготовились к холодному времени году. Про
растения мы знаем — как они готовятся к зиме. А кто еще должен
подготовиться к холодному времени года в лесу? (Ответы детей:
животные).
 Значит, какая тема нашего сегодняшнего урока? (Ответ: Как
животные готовятся к зиме?)
 Я думаю, что Вы по данной теме уже чтото знаете. А вот герою
нашего учебника Мише не все понятно, и он обращается с
вопросами к Маше. Поднимите руки те из вас, кто готов прийти на
помощь Маше и ответить на Мишины вопросы. Я очень рада, что
вы такие отзывчивые. Но чтобы помочь Маше мы должны с Вами
стать исследователями. А кто такие исследователи?  (Ответы
детей).
3.  Постановка учебной задачи.
  Прежде чем приступить к исследованию, ученые должны определить
объект исследования, то есть кого мы с Вами будем изучать.
Посмотрите на иллюстрацию в учебнике, о ком говорят Маша и Миша?
(Ответы детей :о змее, о бабочке, о лисе, о медведе, о еже, о белке, о
мышке, о лягушке).
 Обведите, пожалуйста, на карточках, которые лежат у Вас на партах
животных, которых мы будем изучать в кружок. Работаем в парах. Не
забываем показывать значок выполнения задания в  паре. (Выполняют
задание).
 Ребята, отличается ли жизнь зверей зимой от их жизни летом?
(Ответы детей)   Если обобщить Ваши ответы, то можно предположить, что жизнь
зверей зимой отличается от жизни летом, поэтому животным нужно
приготовиться к зиме. Давайте проверим наше предположение( или как
оно называется научным языком гипотезу). Все ученые, проверяя какое
либо предположение, его исследуя, получают новые знания. чтото
новое. Так и у нас будет.
4. Изучение нового материала.
  Мы с Вами, как настоящие ученые, проведем эксперимент.
Эксперименты бывают реальные ( как мы делали эксперимент с
семенами) и мысленные. Мы проведем мысленный эксперимент.
Представим себя в лесу.
Отгадайте загадки: Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Ответ детей).
Слайд на экране. У белки на дереве домик – дупло. Оно большое и
сухое. Белка запасла грибы, орехи, шишки, а теперь с удовольствием
есть свои запасы. Проведите стрелочку на своих карточках к тому
обозначению, которое соответствует ответу на вопрос как белочка
готовится к зиме. (выполняют в карточках).
Ребята, а кто еще делает запасы на зиму? Посмотрите на иллюстрацию
в учебнике и назовите это животное. (Ответы детей: мышка).
Поставьте стрелочку на карточке от мышки к значку запасы (как у
белочки)
Следующая загадка: Боится волка и лису и охотника в лесу
От колючего ежа, тоже прячется дрожа ведь ужаснейший трусишка
Этот маленький (Зайчишка)
Слайд на экране: зайка в белой шубке и отрывок песни «В лесу
родилась елочка» «Трусишка зайка серенький под елочкой скакал,
порою волк, сердитый волк рысцою пробегал». Кто заметил ошибку в
словах песни? (Ответы детей).
Зайчику нужна маскировка, чтобы не стать добычей для волка и лисы.
И еще его зимняя «шубка» более теплая, чтобы можно было перенести
сильные морозы. Ребята, а как у животных называется процесс смены
«шубки»? (Ответы детей, введение понятия «линька»).
Ребята, проведите на карточках стрелочку от зайчика к значку
«шубка». А кто еще из животных одевает к зиме более теплую
«Одежду»? (Ответы детей: лисичка). А почему зайчик и лисичка не
делают запасы на зиму? (Ответы детей: зимой могут отыскать себе достаточно пищи и могут справиться с холодом)
Следующая загадка: Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой (Ответ детей:
медведь.)
Слайд на экране: медведь. Что кушает медведь? А зимой он может это
найти? И что придумала природа? (Ответы детей). Правильно, зимой
медведи укладываются спать в берлогу.
 На экране появляется предложение, один из учеников читает его:
« Накопив жир, зверь может проспать в берлоге с октября по май».
Ребята, скажите, что делает медведь, перед тем как заснуть?
(Накапливает жир)
Что мишка должен для этого сделать? (Много есть).
Проведите стрелочку на карточках от медведя  к берлоге со значком
подушечка. А кто еще из животных впадает в спячку? Ответы детей:
ёж, змея, бабочка.
А какой был главный вопрос Миши? Давайте посмотрим на
иллюстрацию в учебнике. (Ответы детей: как готовится к зиме лягушка).
Ребята, где мы с Вами можем найти ответ на вопрос на уроке? (Ответ
детей: в специальной книге Хрестоматия).
Учитель читает Хрестоматию с. 17, ребята рассматривают иллюстрации
и делают вывод, что лягушки тоже впадают в спячку, зарывшись в ил.
5. Динамический момент.
6. Первичное закрепление.
Ребята, мы отдохнули, потанцевали, поиграли. А сейчас мы продолжим
игру, только она будет не простая, а учебная. Называется игра
«Отгадай животное». Работать будем в командах: 1 ряд – 1 команда, 2
ряд – 2 команда, 3 ряд – 3 команда.
Учитель от имени животных рассказывает об их жизни осенью, о том,
как они готовятся к зиме. По одному рассказу на каждую команду.
Учащиеся должны определить кто это? (Барсук, белка, мышка).
7. Самостоятельная работа с взаимопроверкой .
Ребята, вы так много уже знаете, определили в нашей игре как белочка и мышкаполевка готовятся к зиме, что Вам не трудно
будет выполнить задание №20 в ТПО на стр.21.
Возле мышки закрасьте кружочек синим цветом и определите
какие запасы она сделала самостоятельно, не используя линии
(кружочек в нужной кладовой тоже закрасьте синим)
Тоже самое сделайте с белочкой, только кружочки будут красные.
Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями. Проверьте своих
одноклассников, пройдя по линиям. Если все правильно поставьте
+ возле белочки и мышки, если неправильно, то .
Верните тетрадки.
Сколько животных в тетради вы сделали, посчитайте? (Ответ: 2)
А кого не сделали, посчитайте? (Ответ: 1).
Оцените свою работу в правом нижнем углу тетрадочки по шкале
«Правильность». Молодцы.
8. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Мы, как настоящие ученые,
предположили, что жизнь зверей при подготовке к зиме отличается от
их жизни летом. Доказали мы это? (Ответы детей). А о ком сегодня на
уроке ничего не было сказано, и поэтому мы не смогли сделать 3
задание в тетрадочке? (Ответы детей). Это тема нашего следующего
урока.
Ребята, вы сегодня были на уроке настоящими учеными. Давайте дадим
оценку нашему уроку. У вас на столах находятся листочки с
изображением солнышка, белой тучки и синей тучки. Если вам все
понравилось на уроке, все понятно, все было интересно, то прикрепите
на доску солнышко. Если есть небольшие затруднения, чтото не
получилось, то белую тучку. Если вы считаете, что вы собой
недовольны, вы ничего не поняли, то прикрепите синюю тучку.
Мне понравилось, как вы работали на уроке, и я дарю вам свою улыбку.
Улыбайтесь чаще и мир будет добрее и светлее.

file_name: Конспект урока.doc

intro:
Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями жизни животных осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду.
Задачи:
- обучающие: дать знания о подготовке животных к зиме.
- развивающие: формирование творческих способностей учащихся, развитие речи, мышления, воображения.
- воспитательные: прививать любовь к природе, трудолюбие.
       Тип урока: получение новых знаний
     Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.
      Необходимое техническое оборудование: компьютер, электронная доска, проектор.иллюстрации

окружающий мир

group: Дисциплины


extracted_text:
Календарно  тематическое планирование курса физической культуры для 9 класса.
IV четверть – 24 часа
Раздел программы
(цели).
Тема урока
(задачи)
Колво
часов
№
урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание Домашнее
задание
Дата
проведения
факт
план
Спортивные игры
Волейбол
15 ч
79
80
81
2 ч
82
Изучение нового материала. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей. ТБ на
уроках.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей..
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
1 83
84
85
86
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Комплексный. Стойки и перемещение
игрока. Передача мяча сверху двумя
руками в прыжке в тройках.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой.
Учебная игра. Игра в нападение через 3
зону. Развитие координационных
способностей.
Комплексный. Стойки и перемещение
игрока. Передача мяча сверху двумя
руками в прыжке в тройках.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой.
Учебная игра. Игра в нападение через 3
зону. Развитие координационных
способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в
тройках. Нападающий удар при
встречных передачах. Нижняя прямая
подача, прием мяча отраженного
сеткой. Учебная игра. Игра в нападение
через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в
тройках. Нападающий удар при
встречных передачах. Нижняя прямая
подача, прием мяча отраженного
сеткой. Учебная игра. Игра в нападение
через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
2 87
88
89
90
91
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в
тройках. Нападающий удар при
встречных передачах. Нижняя прямая
подача, прием мяча отраженного
сеткой. Учебная игра. Игра в нападение
через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Комбинированный. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Комбинированный. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
3 92
Легкая атлетика
Кроссовая
подготовка
Бег по
пересеченной
местности,
преодоление
препятствий
3ч
93
94
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Комплексный. Бег в равномерном темпе
15 мин. Спец. беговые упражнения.
Преодоление горизонтальных
препятствий. Спортивные игры.
Развитие выносливости. История
отечественного спорта. Инструктаж по
ТБ.
Совершенствования. Бег в равномерном
темпе 15 мин. Спец. беговые
упражнения. Преодоление
горизонтальных препятствий.
Спортивные игры. Развитие
выносливости. История отечественного
спорта.
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь бежать в
равномерном темпе 20
мин.
Уметь бежать в
равномерном темпе 20
мин.
95
Учетный. Бег на результат 3000 м (ю) и
2000 м (д). Развитие выносливости.
Уметь бежать в
равномерном темпе 20
мин.
Мальчики
16.0017.00
18.00.
Девочки
10.3011.30.
12.30
4 Легкая атлетика
Спринтерский бег,
эстафетный бег.
4ч
96
97
98
99
Вводный. Низкий старт до 30 м. Бег
по дистанции 7080 м. Эстафетный
бег. Спец. бег. упражнения.
Развитие скоростных качеств.
Инструктаж по ТБ..
Комплексный. Низкий старт до 30
м. Бег по дистанции 7080 м.
Финиширование. Эстафетный бег.
Спец. бег. упражнения. Развитие
скоростных качеств. Основы
обучения двигательным действиям.
Комплексный. Низкий старт до 30
м. Бег по дистанции 7080 м.
Финиширование. Эстафетный бег.
Спец. бег. упражнения. Развитие
скоростных качеств. Основы
обучения двигательным действиям
Уметь пробегать 60 м с
низкого старта с
максимальной
скоростью
Уметь пробегать 60 м с
низкого старта с
максимальной
скоростью
Уметь пробегать 60 м с
низкого старта с
максимальной
скоростью
Учетный. Бег на результат 100 м.
Спец. беговые упражнения.
Эстафетный бег. Развитие
скоростных качеств.
Уметь выполнять
строевые упражнения.
Выполнять упражнения
в висе.
Мальчики
8.65, 8.94,
9.13
Девочки
9.15, 9.34,
9.7 3
Прыжок в высоту,
метание малого мяча в
неподвижную цель.
3ч
100101 Комплексный. Прыжок в высоту
способом
«перешагивания» с 1113 беговых
шагов. Метение мяча на дальность в
коридоре 10 м. с разбега. Спец.
беговые упражнения. Развитие
скоростносиловых качеств.
102
Комплексный. Прыжок в высоту
способом
«перешагивания» с 1113 беговых
шагов. Метение мяча на дальность в
коридоре 10 м. с разбега. Спец.
беговые упражнения. Развитие
скоростносиловых качеств.
Учет техники
выполнения прыжок в
высоту способом
«перешагивание» с 11 —
13 беговых шагов.
Учет техники
выполнения прыжок в
высоту способом
«перешагивание» с 11 —
13 беговых шагов.
5 6

intro:
Изучение нового материала. Стойки и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей. ТБ на уроках.	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Применять в игре технические приемы.
Совершенствования. Стойки и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей. 	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Применять в игре технические приемы.
Совершенствования. Стойки и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей..	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Применять в игре технические приемы.Изучение нового материала. Стойки и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей. ТБ на уроках.	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Применять в игре технические приемы.
Совершенствования. Стойки и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей. 	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Применять в игре технические приемы.
Совершенствования. Стойки и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в прыжке в парах. Нападающий удар при встречных передачах. Нижняя прямая подача. Учебная игра. Развитие координационных способностей..	Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Применять в игре технические приемы.


extracted_text:
Календарно  тематическое планирование курса физической культуры для 11 класса (девочки)
1 четверть – 27 часов
Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
Легкая атлетика
(8часов)
1.Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2.Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами легкой
атлетики.
3.Развивать учебно
познавательную
компетенцию и
вырабатывать умение
творчески применять
легкоатлетические
упражнения в беге,
прыжках и метаниях в
практической
деятельности.
Спринтерский бег
1.Совершенствовать
технику бега на короткие
дистанции.
А) Низкий старт.
Б)Стартовый разгон.
В)Бег по дистанции.
Г )Финиширование.
3 ч
1
Вводный. Низкий старт 30м. Стартовый
разгон. Бег по дистанции 7090 м.
Эстафетный бег. Спец. бег. упраж.
Развитие силовых  качеств.  Развитие
скоростных качеств. Бег 30м на
результат. Инструктаж по ТБ.
2
3
Комплексный. Бег по дистанции (по
прямой и по повороту)7090 м.
Финиширование. Эстафетный бег.
Челночный бег 3 х 10м. Развитие
скоростных качеств.
Учетный. Бег на результат 100 м.
Развитие
скоростных качеств. Эстафетный бег.
Уметь пробегать 30 м с
максимальной скоростью с
низкого старта на
результат. Знать правила
техники безопасности при
занятиях физическими
упражнениями. Знать
основы механизма
энергообеспечения л\а упр.
Бег 30м.
 Уметь бегать  спортивным
бегом по прямой и по
повороту (100150м.) с
максимальной скоростью.
Уметь пробегать
челночный бег 3х10м. с
максимальной скоростью
на результат. Челночный
бег 3х10м.
Низкий Д 6.1
и  ниже
Средний5.9
5.3
Высокий4.8
5.2
Низкий Д.9.6
и выше
Средний9.3
8.7
Высокий8.6 и
выше
 Уметь пробегать 100 м с
максимальной скоростью с
низкого старта
Демонстрировать технику
передачи эстафетной
палочки.
Бег 100м.
Низкий
Д.17.517.1
Средний17.0
16.6
Высокий16.5
1 2 ч
4
Комплексный. Прыжок в длину
способом «согнув ноги» с 1315 шагов
разбега. Отталкивание. Спец. беговые
упр. Спец. Прыжковые упр. Развитие
скоростносиловых качеств. Прыжок в
длину с места толчком с двух ног.
Прыжок в длину
1.Совершенствовать
технику прыжка в длину с
разбега.
А) Разбег.
Б) Отталкивание.
В) Полет.
Г) приземление.  Метание
Совершенствовать
технику метания мл.
мяча.
А)  В цель.
Б) На дальность.
5
Учетный. Прыжок в длину на результат.
Метание гранаты на дальность с  45
бросковых шагов с укороченного  и
полного разбега. ОРУ. Спец. Упр. Для
метания мл. мяча.. Развитие скоростно
силовых и силовых качеств. Вис на
согнутых руках.
Комплексный. Бег 15 мин. преодоление
горизонтальных и вертикальных
препятствий. ОРУ. Спец. беговые
упражнения. Развитие выносливости и
гибкости. Правила соревнований по
кроссу.
Комплексный. Бег 20 мин. преодоление
горизонтальных и вертикальных
препятствий. ОРУ. Спец. беговые
упражнения. Развитие выносливости и
силы. Упражнение для укрепления
мышц живота. Прыжки через скакалку.
Правила соревнований по бегу на
средние и длинные дистанции.
Учетный. Бег на результат 2000 м.
Опрос по теории.
Знать все фазы прыжка в
длину с разбега. Уметь
выполнять и подбирать
разбег. Освоить спец.
Прыжковые упр. Уметь
прыгать прыжок в длину с
места на результат.
Прыжок в длину с места.
Низкий.Д160
169
Средний170
190
Высокий191
210
Уметь прыгать в длину с
1315 шагов разбега.
Прыжок в длину с разбега.
Высокий 371
390 см
Средний 351
370
Низкий   350
и ниже
Уметь пробегать в
равномерном темпе 15 мин.
Кроссовый бег по
пересеченной местности.
Выполнять упр. На
гибкость.    Упражнение на
гибкость.
Низкий Д.
7см.
Средней12
14см.
Высокий15
20см.
Уметь пробегать в
равномерном темпе 20 мин.
Кроссовый бег по
пересеченной местности.
Усвоить правила
соревнований по бегу на
средние и длинные
дистанции. Прыжки через
скакалку.
Уметь пробегать в
равномерном темпе 20 мин.
Бег 2000 м.
5150
4140
3125
10.00
высокий
11.00
средний
12.00 низкий
2
Кроссовая подготовка
Бег по пересеченной
местности
3 ч
6
7
8 Спортивные игры.
Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами спортивных
игр.
           Баскетбол.
1.Совершенствовать
технику передвижений,
остановок, поворотов.
2.Совершенствовать
технику ловли и передачи
мяча.
3.Развивать
координационные
способности средствами
баскетбола.
9 ч
9
Комплексный. Передвижение и
остановки игрока. Ведение мяча с
изменением скорости и направления.
Передачи мяча различными способами в
движении в парах, тройках. Развитие
координационных способностей.
Инструктаж по ТБ.
Уметь перемещаться в
стойке баскетболиста.
Уметь передавать мяч
различными способами в
движении.
10
11
12
13
Совершенствования. Передвижение и
остановки игрока. Ведение мяча с
изменением скорости и направления.
Передачи мяча различными способами в
движении в парах, тройках. Развитие
координационных способностей.
Правила  б/б.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь вести мяч с высокой
скоростью с изменением
направления.  Оценка
техники ведения мяча
Совершенствования. Передвижение и
остановки игрока. Ведение мяча с
изменением скорости и направления.
Развитие координационных
способностей. Правила  б/б.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять броски
от головы со средней
дистанции.
Совершенствования. Передвижение и
остановки игрока. Ведение мяча с
изменением скорости. Развитие
координационных способностей.
Правила  б/б.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять броски
от головы со средней
дистанции.
Совершенствования. Передвижение и
остановки игрока. Ведение мяча с
изменением скорости. Передачи мяча
различными способами в движении в
парах, тройках. Развитие
координационных способностей.
Правила  б/б.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять броски
от головы со средней
дистанции. Оценка техники
ведения мяча с
сопротивлением
защитника.
3 14
15
16
Комплексный. Передвижение и
остановки игрока. Ведение мяча с
изменением скорости и направления.
Передачи мяча различными способами в
движении в парах, тройках с
сопротивлением. Развитие
координационных способностей.
Влияние спортивных игр на развитие
координационных и кондиционных
способностей.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять броски
от головы со средней
дистанции. Оценка техники
ведения мяча с
сопротивлением
защитника.
Применять в игре тактико
технические действия.
Оценка техники броска
двумя руками от головы.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять бросок
после ведения на высокой
скорости. Оценка техники
передач мяча на точность
Комплексный. Передвижение и
остановки игрока. Ведение мяча с
изменением скорости и направления. с
сопротивлением Передачи мяча
различными способами в движении в
парах, тройках с сопротивлением.
Бросок двумя от головы с средней
дистанции с сопротивлением.
Нападением быстрым прорывом.
Развитие координационных
способностей. Влияние спортивных игр
на развитие координационных и
кондиционных способностей.
Комплексный. Ведение мяча с
изменением скорости и направления. с
сопротивлением Передачи мяча
различными способами в движении в
парах, тройках с сопротивлением.
Выбивание и вырывание мяча Бросок
после ведения в движении . Развитие
координационных способностей.
Влияние спортивных игр на развитие
координационных и кондиционных
способностей.
17
Совершенствования. Передвижение и
остановки игрока. Сочетание приемов
ведение, передача, бросок. Бросок
Применять в игре тактико
технические действия.
Оценка техники штрафного
4 одной от плеча в движении с
сопротивлением. Зонная защита.
Штрафной бросок. Развитие
координационных способностей.
броска
Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
Освоение правил,
требований к занятиям с
водой.
10ч
18
Вводный инструктаж.
Правила ТБ на занятиях плаванием.
Освоение с водой.
Проверка плавательной подготовки .
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Плавание
Создать условия   для
освоения правил,
требований к занятиям на
воде. Способствовать
развитию физических
способностей.
Содействовать
формированию морально
волевых качеств ребенка.
Техника выполнения
способом кроль на груди.
Техника плавания
способом кроль на спине.
19
20
Техника выполнения способом кроль на
груди. Совершенствование плавания
способом кроль
на груди.
Дыхание в плавании.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Техника плавания способом кроль на
спине. Движения руками и ногами.
Техника  работы рук и ног.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
5
Согласование работы ног
с дыханием.
21
Согласование работы ног кролем на
спине. требования по соблюдению
мер личной гигиены.
дыхание.
Техника плавания
способом брасс.
Совершенствование
работы ног в
согласовании с дыханием.
22
Техника плавания способом брасс.
Совершенствование плавания способом
брасс.
Совершенствование
плавания способом брасс.
23
Совершенствование плавания способом
брасс. Техника работы рук.
Совершенствование
плавания способом брасс.
24
Техника плавания способом брасс.
Техника выполнения
поворотов и стартов.
25
Согласование работы рук, ног с
дыханием.
Учебные соревнования.
Сдача зачетов.
26
Согласование работы рук, ног с
дыханием.
Учебные соревнования.
Сдача зачетов.
27
Согласование работы рук, ног с
дыханием.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
мер личной гигиены.
Правильно выполнять
основные правила
поведения в бассейне,
требования по соблюдению
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
Выполнение
специальных
упражнений на
дыхание.
6 мер личной гигиены.
2 четверть – 21 час
Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
7 Гимнастика (16 часов).
1.Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2.Выполнение учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами гимнастики..
3.Развивать учебно
познавательную
компетенцию и
вырабатывать умение
творчески применять
гимнастические
упражнения в
практической
деятельности.
Строевые упражнения в
движении.
Ору с предметами и без
предметов.
Висы и упоры.
Ритмическая гимнастика
1.Обучить строевым
упражнениям в движении.
2.Разучить комбинации
упражнений с
предметами и без
предметов.
3.Учить  технике висов и
упоров.
4.Обучить комплексу
ритмической гимнастики.
8ч
28
29
30
31
32
33
Комплексный. Перестроение из одной
колонны в колонну по  два, по четыре,
по восемь. ОРУ без предметов. Вис
углом. Подтягивание на низкой
перекладине. Ритмическая гимнастика.
Развитие силовых способностей.
Инструктаж по ТБ.
Совершенствования. Перестроение из
одной колонны в колонну по  два, по
четыре, по восемь. ОРУ без предметов.
Вис углом. Подтягивание на низкой
перекладине. Ритмическая гимнастика.
Развитие гибкости и координации.
Совершенствования. Перестроение из
одной колонны в колонну по  два, по
четыре, по восемь. ОРУ без предметов.
Вис углом.  Ритмическая гимнастика.
Развитие силовых способностей.
Комплексный. Перестроение из одной
колонны в колонну по  два, по четыре,
по восемь. Ритмическая гимнастика.
Развитие гибкости и координации.
Комплексный. Повороты на право,  на
лево, кругом в движении. ОРУ с
предметами. Вис прогнувшись. Развитие
силовых способностей.
Комплексный. Повороты на право, на
лево, кругом в движении. ОРУ с
предметами. Вис прогнувшись. Развитие
силовых способностей и выносливости.
Уметь выполнять
изученные элементы.
Усвоить правила техники
безопасности в разделе
гимнастика.
Подтягивание.
Низкий Д.6 и
ниже.
Средний13
16раз
Высокий16 и
выше
Уметь выполнять
изученные элементы.
Демонстрировать упр. На
гибкость.  Упражнение на
гибкость (наклон из
положения сидя).
Д.21см.
Уметь выполнять
изученные элементы.
Уметь проводить ОРУ без
предметов с
одноклассниками. Вис
углом. Демонстрация
техники упр. На оценку.
Уметь выполнять
изученные элементы.
Индивидуальный комплекс
ритмической гимнастики.
Комплекс ритмической
гимнастики на оценку.
Уметь выполнять ОРУ с
предметами. Подтягивание
на низкой перекладине:
515
411
37
8 34
35
Комплексный. Повороты на право, на
лево, кругом в движении. ОРУ с
предметами. Вис прогнувшись. Развитие
координационных способностей и
гибкости.
Уметь выполнять
изученные элементы
Выполнение висов на
технику.
Учетный. Перестроение из одной
колонны в колонну по  два, по четыре,
по восемь. Вис углом. Вис прогнувшись.
Развитие силовых способностей и
гибкости.
Уметь выполнять
изученные элементы.
Выполнение висов на
технику.
Акробатические
упражнения
Нетрадиционные виды
гимнастики
1.Обучить технике
упражнения сед углом
2. Совершенствовать
технику ранее изученных
упражнений
3.Обучить технике
акробатических
комбинаций из ранее
изученных упражнений
4.Развивать
координационные
способности
5.Развивать силовые
способности и силовую
выносливость
6.Развивать гибкость

8ч
36
37
38
3940
Комплексный. Мост и поворот в упор
стоя на одном колене. Кувырки вперед
и назад. Сед. углом. Стоя на коленях
наклон назад. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Мост и поворот в
упор  стоя на одном колене. Кувырки
вперед и назад. Стоя на коленях наклон
назад. Развитие координационных
способностей. ( Упражнения на бревне).
Совершенствование. Кувырки вперед и
назад. Сед углом. Стоя на коленях
наклон назад стойка на лопатках,
полушпагат, равновесие.
 Развитие силовых способностей.
Самоконтроль при занятиях
гимнастическими упражнениями
Совершенствования. Мост и поворот в
упор стоя на одном колене. Кувырки
вперед и назад. Стоя на коленях наклон
назад стойка на лопатках,  полушпагат,
равновесие. Развитие силовых
способностей. (Упражнения в парах с
сопротивлением) Самоконтроль при
занятиях гимнастическими
упражнениями
Уметь выполнять
изученные элементы.
Выполнение
акробатической связки 1
поэлементно с разбором
техники каждого элемента
Уметь выполнять
комбинацию
акробатических элементов.
Выполнение
акробатической связки 1 на
оценку.
Уметь выполнять
комбинацию из 5
акробатических элементов
Выполнение
акробатической связки 2
поэлементно с разбором
техники каждого элемента
9 4142 Комплексный. Мост и поворот в упор
стоя на одном колене. Кувырки вперед
и назад. Сед углом. Стоя на коленях
наклон назад, стойка на лопатках,
полушпагат, равновесие. Развитие
силовых способностей. (Упражнения в
парах с сопротивлением) Самоконтроль
при занятиях гимнастическими
упражнениями
43
Учетный. Равновесие на одной, выпад
вперед. Кувырок вперед. Сед углом..
Комплекс суставной гимнастики.
Развитие координационных
способностей.
Спортивные игры
1.Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами спортивных
игр.
3.Развивать учебно
познавательную
компетенцию и
вырабатывать умение
творчески применять
спортивные игры в
практической
деятельности.
Волейбол
1.Совершенствовать
технику передвижений.
2.Совершенствовать
технику поворотов.
3.Совершенствовать
технику поворотов и
стоек.
4. Совершенствовать
технику приемов и
передач
5.Совершенствовать
технику подачи мяча.
6. Совершенствовать
технику нападающего
удара
7. Совершенствовать
технику защитных
действий.
8.Совершенствовать
5ч
44
45
46
Комплексный. Стойки и передвижение
игрока. Верхняя передача мяча двумя
руками в прах. Прием мяча снизу двумя
руками. Развитие скоростносиловых
качеств. Инструктаж по ТБ.
Совершенствования. Стойки и
передвижение игрока. Верхняя передача
мяча двумя руками в парах, тройках со
сменой мест. Прием мяча снизу двумя
руками. Развитие скоростносиловых
качеств. Влияние игровых упражнений
на развитие координационных и
кондиционных способностей.
Совершенствования. Стойки и
передвижение игрока. Верхняя передача
мяча двумя руками в парах, тройках со
сменой мест. Прием мяча снизу двумя
руками. Развитие скоростносиловых
качеств. способностей.  Правила игры в
волейболе.
Уметь выполнять
комбинацию из 5
акробатических элементов
Выполнение
акробатических
упражнений на технику
Уметь выполнять
комбинацию из 5
акробатических элементов.
Выполнение
акробатических
упражнений на технику..
Уметь выполнять стойку
игрока и перемещение в
стойке с поворотами.
Уметь выполнять верхнюю
передачу в парах.
Знать правила ТБ
Уметь выполнять верхнюю
передачу со сменой мест.
Уметь выполнять прием
мяча снизу двумя руками.
Уметь выполнять верхнюю
передачу со сменой мест.
Уметь выполнять прием
мяча снизу двумя руками.
комплекс 2
комплекс 2
комплекс 2
10 тактику игры.
47
48
Совершенствования. Стойки и
передвижение игрока. Верхняя передача
мяча двумя руками в колоннах.  Прием
мяча снизу двумя руками. Верхняя
прямая подача .Развитие скоростно
силовых и координационных качеств.
Влияние игровых упражнений на
воспитание нравственных и волевых
качеств. Правила  игры в волейболе.
Уметь выполнять прием
мяча снизу двумя руками
со сменой мест на оценку.
Уметь выполнять прямую
верхнюю подачу Знать о
влиянии  спортивных игр
на организм человека.
Оценка техники приема
мяч снизу двумя руками
Совершенствования. Стойки и
передвижение игрока. Верхняя передача
мяча двумя руками спиной к партнеру.
Прием мяча снизу двумя руками со
сменой места. Прямой нападающий
удар. Верхняя   прямая подача на
точность. Позиционное нападение из 3
зоны. Развитие скоростносиловых
качеств. Правила игры в волейболе
Применять в игре тактико
технические действия
Уметь выполнять прямую
верхнюю подачу на оценку.
Усвоить основные правила
игры в волейбол. Оценка
техники прямой верхней
подачи.
комплекс 2
комплекс 2
11 Ш четверть – 30 часов
Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
Лыжная подготовка
(20 часов)
1. Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2.Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами лыжной
подготовки.
3.Развивать учебно
познавательную
компетенцию и
вырабатывать умение
творчески применять
лыжную подготовку в
практической
деятельности.
Лыжные ходы:    Уметь
передвигаться:
попеременным
двухшажным ходом,
попеременным четырех
шажным ходом,
 одновременным
двухшажным ходом,
одновременным
одношажным ходом,
одновременным
бесшажным ходом,
переходить с
одновременных ходов на
попеременные,
преодолевать подъемы и
препятствия,
проходить дистанцию до
5 км.
49
Комплексный. Передвижение
попеременными ходами по дистанции 2
км. Инструктаж по Т.Б.
Уметь применять
попеременные ходы
передвигаясь по слабо
пересеченной местности.
Знать признаки утомления,
переутомления и меры их
предупреждения. Оказание
первой помощи при
травмах и обморожениях.
50
51
Комплексный. Передвижение
попеременными ходами по дистанции 2
км. Оценка техники попеременного
четырехшажного  хода. Развитие
выносливости.
 Уметь применять
попеременные ходы
передвигаясь по слабо
пересеченной местности.
Комплексный. Передвижение
попеременными ходами по дистанции 2
км. Соревнования по лыжным гонкам 1
км. Развитие выносливости.
 Уметь применять
попеременные ходы
передвигаясь по слабо
пересеченной местности.
5          5,30
4          6,00
3          6,30
12 52
53
54
55
56
Комбинированный. Прохождение
дистанции 3 км, используя переход с
попеременных ходов на одновременные
в зависимости от рельефа местности.
Преодоление подъемов и препятствий.
Развитие выносливости.
Уметь менять  ритм
движений переходя с хода
на ход  не сбивая темпа.
Уметь преодолевать
неровности пересекающие
склон.
Комбинированный. Прохождение
дистанции 3 км. Используя переход с
попеременных ходов на одновременные
в зависимости от рельефа местности.
Преодоление подъемов и препятствий.
Развитие выносливости.
Уметь менять  ритм
движений переходя с хода
на ход  не сбивая темпа.
Уметь преодолевать
неровности пересекающие
склон.
Комбинированный. Прохождение
дистанции 3 км. используя переход с
попеременных ходов на одновременные
в зависимости от рельефа местности.
Преодоление подъемов и препятствий.
Развитие выносливости.
Уметь применять
попеременные ходы
передвигаясь по слабо
пересеченной местности.
1 км.
Комбинированный. Прохождение
дистанции на скорость (100м) применяя
переход с одновременных на
попеременные ходы. Прохождение
дистанции до 5 км. Развитие
выносливости.
Уметь менять  ритм
движений переходя с хода
на ход не сбивая темпа.
Уметь преодолевать
неровности пересекающие
склон.
Комбинированный. Прохождение
дистанции на скорость (100м) применяя
переход с одновременных на
попеременные ходы. Прохождение
дистанции до 5 км. Развитие
выносливости.
Уметь менять  ритм
движений переходя с хода
на ход не сбивая темпа.
Уметь преодолевать
неровности пересекающие
склон.
13 57
58
59
60
61
Комбинированный. Прохождение
дистанции на скорость (100м) применяя
переход с одновременных на
попеременные ходы. Прохождение
дистанции до 5 км. Развитие
выносливости.
Уметь менять  ритм
движений переходя с хода
на ход не сбивая темпа.
Уметь преодолевать
неровности пересекающие
склон. Оценка техники
перехода с одного хода на
другой.
Комбинированный. Прохождение
дистанции на скорость (100м) применяя
переход с одновременных на
попеременные ходы. Прохождение
дистанции до 5 км. Развитие
выносливости.
Знать правила
соревнований по лыжным
гонкам. Уметь проходить
короткие отрезки  чередуя
попеременные и
одновременные ходы.
Комбинированный. Прохождение
дистанции на скорость (100м) применяя
переход с одновременных на
попеременные ходы. Прохождение
дистанции до 5 км. Развитие
выносливости.
Знать правила
соревнований по лыжным
гонкам. Уметь проходить
короткие отрезки   чередуя
попеременные и
одновременные ходы.
Комбинированный. Прохождение
дистанции на скорость (100м) применяя
переход с одновременных на
попеременные ходы. Прохождение
дистанции до 5 км. Развитие
выносливости.
Уметь проходить короткие
отрезки чередуя
попеременные и
одновременные ходы.
Комбинированный. Прохождение
дистанции 5 км. применяя ранее
изученные лыжные ходы по слабо
пересеченной местности.
 Уметь проходить короткие
отрезки  чередуя
попеременные и
одновременные ходы.
6263 Комбинированный. Прохождение
Уметь проходить
14 дистанции 5 км, применяя ранее
изученные лыжные ходы по слабо
пересеченной местности.
попеременные и
одновременные ходы.
6465 Комбинированный. Прохождение
дистанции 5 км, применяя ранее
изученные лыжные ходы по слабо
пересеченной местности.
6667 Комбинированный. Прохождение
дистанции 5 км, применяя ранее
изученные лыжные ходы по слабо
пересеченной местности.
Уметь применять переход с
одновременных ходов на
попеременные ходы.
Уметь применять переход с
одновременных ходов на
попеременные ходы.
68
Учетный. Соревнования по лыжным
гонкам 2 км.  Преодоление подъемов и
препятствий во время спусков на
крутом склоне.
Уметь преодолевать
подъемы и спуски.
2 км.
5    18,3
4    19,0
3    20,0
15 Раздел программы
(цели).
Тема урока (задачи)
Кол
во
часов
№ урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание  Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
10ч
69
Комплексный. Стойки и передвижение
игрока. Верхняя передача мяча двумя
руками в прах. Прием мяча снизу двумя
руками. Развитие скоростносиловых
качеств. Инструктаж по ТБ.
Уметь выполнять стойку
игрока и перемещение в
стойке с поворотами.
Уметь выполнять верхнюю
передачу в парах. Знать
правила ТБ.
Волейбол
1.Совершенствовать
технику передвижений.
2.Совершенствовать
технику поворотов.
3.Совершенствовать
технику поворотов и
стоек.
4.Совершенствовать
технику приемов и
передач
5.Совершенствовать
технику подачи мяча.
 6. Совершенствовать
технику нападающего
удара
Спортивные игры
1.Создать условия для
воспитания у учащихся
стремления к
объективной оценке
своих возможностей.
2.Создать условия для
выполнения учащимися
заданий по развитию
физических способностей
средствами спортивных
игр.
3.Развивать учебно
познавательную
компетентцию и
вырабатывать умение
творчески применять
спортивные игры в
практической
деятельности.
.
.
70
71
Совершенствования. Стойки и
передвижение игрока. Верхняя передача
мяча двумя руками спиной к партнеру.
Прием мяча снизу двумя руками со
сменой места. Прямой нападающий
удар. Верхняя   прямая подача на
точность. Развитие скоростносиловых
качеств. Правила игры в волейболе
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять прямую
верхнюю подачу на оценку.
Усвоить основные правила
игры в волейбол. Оценка
техники прямой верхней
подачи.
Комплексный. Верхняя передача мяча
двумя руками .спиной к партнеру
Прием мяча снизу двумя руками.
Прямой нападающий удар. Верхняя
прямая подача на точность. Развитие
скоростносиловых качеств.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять верхнюю
передачу спиной к
партнеру. Оценка техники
верхней передачи спиной к
16 партнеру.
Комплексный. Верхняя передача мяча
двумя руками спиной к партнеру
Прием мяча снизу двумя руками.
Прямой нападающий удар. Верхняя
прямая подача на точность. Развитие
скоростносиловых качеств.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять верхнюю
передачу спиной к
партнеру. Оценка техники
верхней передачи спиной к
партнеру.
Совершенствования. Передачи и
приемы мяча в парах через сетку с
перемещением Прямой нападающий
удар. Верхняя  прямая подача на
точность. Развитие скоростносиловых
качеств.
Совершенствования. Передачи и
приемы мяча в парах через сетку с
перемещением Прямой нападающий
удар. Верхняя  прямая подача на
точность. Развитие скоростносиловых
качеств.
Совершенствования. Верхняя передача
мяча двумя руками Прием мяча снизу
двумя руками. Прямой нападающий
удар. Верхняя прямая подача на
точность.
Применять в игре тактико
технические действия.
Оценка техники приема и
передачи мяча через сетку
в парах с перемещением
Применять в игре тактико
технические действия.
Оценка техники приема и
передачи мяча через сетку
в парах с перемещением.
Применять в игре тактико
технические действия.
Оценка техники
нападающего удара.
Комплексный. Сочетание приемов:
прием, передача, нападающий удар.
Одиночный и групповой блок.
Уметь выполнять
одиночный блок.
Совершенствования. Стойки и
передвижение игрока. Сочетание
приемов прием, передача, нападающий
удар. Развитие скоростносиловых
качеств.
Применять в игре тактико
технические действия.
Уметь выполнять
одиночный блок.
Совершенствования. Сочетание
приемов прием, передача, нападающий
Применять в игре тактико
технические действия.
72
73
74
75
76
77
78
17 удар. Одиночный и групповой блок.
Прямой нападающий удар. Развитие
скоростносиловых качеств.
Оценить умения применять
технические приемы в
учебной игре.
18

intro:
1	Вводный. Низкий старт 30м. Стартовый разгон. Бег по дистанции 70-90 м. Эстафетный бег. Спец. бег. упраж. Развитие силовых  качеств.  Развитие скоростных качеств. Бег 30м на результат. Инструктаж по ТБ.	Уметь пробегать 30 м с максимальной скоростью с низкого старта на результат. Знать правила техники безопасности при занятиях физическими упражнениями. Знать основы механизма энергообеспечения л\а упр. Бег 30м.
2	Комплексный. Бег по дистанции (по прямой и по повороту)70-90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Челночный бег 3 х 10м. Развитие скоростных качеств. 	 Уметь бегать  спортивным бегом по прямой и по повороту (100-150м.) с максимальной скоростью.
Уметь пробегать челночный бег 3х10м. с максимальной скоростью на результат. Челночный бег 3х10м.
3	Учетный. Бег на результат 100 м. Развитие
скоростных качеств. Эстафетный бег.	 Уметь пробегать 100 м с максимальной скоростью с низкого старта Демонстрировать технику передачи эстафетной палочки.                              Бег 100м.1	Вводный. Низкий старт 30м. Стартовый разгон. Бег по дистанции 70-90 м. Эстафетный бег. Спец. бег. упраж. Развитие силовых  качеств.  Развитие скоростных качеств. Бег 30м на результат. Инструктаж по ТБ.	Уметь пробегать 30 м с максимальной скоростью с низкого старта на результат. Знать правила техники безопасности при занятиях физическими упражнениями. Знать основы механизма энергообеспечения л\а упр. Бег 30м.
2	Комплексный. Бег по дистанции (по прямой и по повороту)70-90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Челночный бег 3 х 10м. Развитие скоростных качеств. 	 Уметь бегать  спортивным бегом по прямой и по повороту (100-150м.) с максимальной скоростью.
Уметь пробегать челночный бег 3х10м. с максимальной скоростью на результат. Челночный бег 3х10м.
3	Учетный. Бег на результат 100 м. Развитие
скоростных качеств. Эстафетный бег.	 Уметь пробегать 100 м с максимальной скоростью с низкого старта Демонстрировать технику передачи эстафетной палочки.                              Бег 100м.

title: Календарно - тематическое планирование курса физической культуры для 11 класса (девочки)


extracted_text:
Календарно  тематическое планирование курса физической культуры для 11 класса.
IV четверть – 24 часа
Раздел программы
(цели).
Тема урока
(задачи)
Колво
часов
№
урока
Содержание учебного материала
Уровни усвоения
(виды контроля)
Примечание Домашнее
задание
Дата
проведения
факт
план
Спортивные игры
Волейбол
15 ч
79
80
81
2 ч
82
Изучение нового материала. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей. ТБ на
уроках.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей..
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача.
Учебная игра. Развитие
координационных способностей.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
1 83
84
85
86
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Комплексный. Стойки и перемещение
игрока. Передача мяча сверху двумя
руками в прыжке в тройках.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой.
Учебная игра. Игра в нападение через 3
зону. Развитие координационных
способностей.
Комплексный. Стойки и перемещение
игрока. Передача мяча сверху двумя
руками в прыжке в тройках.
Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой.
Учебная игра. Игра в нападение через 3
зону. Развитие координационных
способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в
тройках. Нападающий удар при
встречных передачах. Нижняя прямая
подача, прием мяча отраженного
сеткой. Учебная игра. Игра в нападение
через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в
тройках. Нападающий удар при
встречных передачах. Нижняя прямая
подача, прием мяча отраженного
сеткой. Учебная игра. Игра в нападение
через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
2 87
88
89
90
91
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в
тройках. Нападающий удар при
встречных передачах. Нижняя прямая
подача, прием мяча отраженного
сеткой. Учебная игра. Игра в нападение
через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Комбинированный. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Комбинированный. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
3 92
Легкая атлетика
Кроссовая
подготовка
Бег по
пересеченной
местности,
преодоление
препятствий
3ч
93
94
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Совершенствования. Стойки и
перемещение игрока. Передача мяча
сверху двумя руками стоя спиной к
цели. Нападающий удар при встречных
передачах. Нижняя прямая подача,
прием мяча отраженного сеткой. Прием
мяча снизу в группе. Учебная игра.
Игра в нападение через 3 зону. Развитие
координационных способностей.
Комплексный. Бег в равномерном темпе
15 мин. Спец. беговые упражнения.
Преодоление горизонтальных
препятствий. Спортивные игры.
Развитие выносливости. История
отечественного спорта. Инструктаж по
ТБ.
Совершенствования. Бег в равномерном
темпе 15 мин. Спец. беговые
упражнения. Преодоление
горизонтальных препятствий.
Спортивные игры. Развитие
выносливости. История отечественного
спорта.
технические приемы.
Уметь играть в волейбол
по упрощенным правилам.
Применять в игре
технические приемы.
Уметь бежать в
равномерном темпе 20
мин.
Уметь бежать в
равномерном темпе 20
мин.
95
Учетный. Бег на результат 3000 м (ю) и
2000 м (д). Развитие выносливости.
Уметь бежать в
равномерном темпе 20
мин.
Мальчики
16.0017.00
18.00.
Девочки
10.3011.30.
12.30
4 Легкая атлетика
Спринтерский бег,
эстафетный бег.
4ч
96
97
98
99
Вводный. Низкий старт до 30 м. Бег
по дистанции 7080 м. Эстафетный
бег. Спец. бег. упражнения.
Развитие скоростных качеств.
Инструктаж по ТБ..
Комплексный. Низкий старт до 30
м. Бег по дистанции 7080 м.
Финиширование. Эстафетный бег.
Спец. бег. упражнения. Развитие
скоростных качеств. Основы
обучения двигательным действиям.
Комплексный. Низкий старт до 30
м. Бег по дистанции 7080 м.
Финиширование. Эстафетный бег.
Спец. бег. упражнения. Развитие
скоростных качеств. Основы
обучения двигательным действиям
Уметь пробегать 60 м с
низкого старта с
максимальной
скоростью
Уметь пробегать 60 м с
низкого старта с
максимальной
скоростью
Уметь пробегать 60 м с
низкого старта с
максимальной
скоростью
Учетный. Бег на результат 100 м.
Спец. беговые упражнения.
Эстафетный бег. Развитие
скоростных качеств.
Уметь выполнять
строевые упражнения.
Выполнять упражнения
в висе.
Мальчики
8.65, 8.94,
9.13
Девочки
9.15, 9.34,
9.7 3
Прыжок в высоту,
метание малого мяча в
неподвижную цель.
3ч
100101 Комплексный. Прыжок в высоту
способом
«перешагивания» с 1113 беговых
шагов. Метение мяча на дальность в
коридоре 10 м. с разбега. Спец.
беговые упражнения. Развитие
скоростносиловых качеств.
102
Комплексный. Прыжок в высоту
способом
«перешагивания» с 1113 беговых
шагов. Метение мяча на дальность в
коридоре 10 м. с разбега. Спец.
беговые упражнения. Развитие
скоростносиловых качеств.
Учет техники
выполнения прыжок в
высоту способом
«перешагивание» с 11 —
13 беговых шагов.
Учет техники
выполнения прыжок в
высоту способом
«перешагивание» с 11 —
13 беговых шагов.
5

title: Календарно - тематическое планирование курса физической культуры для 11 класса.