file_name: Простое прошедшее время.pdf

description:
%PDF1.4
%����
3 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 4 0 R>>
endobj
4 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 1098>>
stream
� � � ��
��
x W]o\5# #~ ' # ##^ #
��� �
� � �� ?�����##
_ W 1
���
�� � �� �
#p.(cid:127) ?# 9I s#
?
�
� �
� �� �
#X> q 3X# ] m{ k3&
� �� �� � �� �
#a [ Y# 8# # K# #T#
� �
� ���
r w
(cid:127):X
3
��� � � � ��� �
� ����
1
Ze#$ e# *
0J
?' '#2 G # A?: B&# q
?��8�7���
"
۷ MWA ##��
��
#_##
� � ������ �� �� � ��
�� � ��� �
I Y<\! C }
�
�� �
$2 <_ybk# w 1# l Jf
�� ?�H"3 ! & zg#}#q # (#c
�� � �
� ��� � �� � �� ����
��� � � �����
��ơ
V$
����� �� ��
< #O #BBI2 c#YE
��
� �� �
�
; "
� � � � 潊�#)#[ ^`�
� ���
��� � � �
9) < !X b
# 9 # cH
��� � �� �� � � � �
X b" [# ) *   GR #;
� ��?�#A(#U }# JҦEM I
� � ��� �
# NW? * < ? & ~^
� �
;#\# # #;X]fw +
� ���� � ��
c / C
\+Q
O 4
  #Ț {
$I #Z &by
Q
�?�A
3H7 W
�?�
l k8
Ն �
�
���� ��� �
# #(cid:137);" ## O# H { { ^ # Y #7
� � � � � � �� ���
�
�
&{ ##~
�
? ? g| $aӭV 3 g J+ [i#b
� � �� �
�� � ��
?' > 0H $(cid:127)+
����� ��
���
(
�
Xt#
\?
�
�
�� �� ��� �
~Y #s#`mg #
#
�� ������ � �
% # ?
#
## =7##
���
K# 99#
��
?)#l ^`?ąR#
?�+ Qe�
?�0�

description:
#
�� �� ����
z ? `l
� �
z }{?
��
�
/<# (cid:127)
?�8
$V #I#= # 9 W
� �� � ��? Dȑ
�
�� ��� ��� �
#
b 5bS^ C
��� ��
k
� �� �
## = # |
� ����
z#
� �� � �
#Y7 y ; =
�
�
}
(cid:127)[ (cid:127)#Tv+
5
M 5
� � �
7g? #;c? <
ғ# GY z# #Q Z #
"W3# Y W Y$#c
� ϼ �
��� � �� �� ?
5 # # )#
� ���
� �� � ɖ� � �����
D $
#J#N+6 $g " Hr8 h 9 p
}U} J| kT Y /
� � � � ��� 㟡�
�� ��� ���� � � �� � �
= o 5 {g # P
T
� ���
�ت�# #
�� �Չ� � � � � � �� � �����
�
��� � �� �� ���
?"# #.
� �� �� ��� ���
�\#ҳ y 7x >
�?#
# f s G
��� � � �
�w#:m
Y< # $2 <_Ybk# wf
刭 I�?C 5j# &# t |Hd#I
�
� �� �
� �� ����� �
z7 ;##;(cid:127)M ` #
endstream
endobj
5 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 6 0 R>>
endobj
6 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 999>>
stream
��
x W=o#7#e j #
� � ��� � ��؉�Ĉ;C# #�
n #r

description:
C #� ?#)RbC >sG poc#' a [=rg
� �
�
�
���� � �
q z zr#S _ }
� �� ���??��? / o 6 Z#
� �� � �� ���

description:
\"#
���
y
� � ȹ 潹 4?�] |0(cid:127) #
2 #* @ Q1'
����?G?# 8zy #(cid:127) l #MxfW(cid:127)r# fj
� � �
�� �?�| ė ' ?<r O
� 鮦��~ :
� ���
� � �
� ��� �
�� �
�
�
[ {1=(cid:127)u
kПQc2 ## #m###F
@eJ R P
� � ���
oR
��
��� �
Q m
���

description:
"Ę <q Y # # #
�
���� � � � � �� ١��@ qd #
� � ������ �
' F{
= UC��
� �
� � ��� � �
# [ ^p?
u Ċ~1 ;* r Rp( 2 Q L9C $ *P
� �� �
� � ���
F#l U #j*V ## 7 J rk # * i
� β � ʀ � � � ��� �
� � �
m# Ů# # 2 #
� ɔ

description:
� � ��� � �� ��
A�� ?á
�� �
w $Z` >4t#<(cid:127) D #
��
� ���� �� �
Pu F#l U
u�� ??��?k��
##?�7
� �� �
?�C ##P z p'#9#! (cid:127) @ _ Ő#j 9WH
V Gv
ľ
� � �
�
# z @UQ J# eW#C
�
ld5#! ,{
N #j eoPu #
� � � ����շ
/w # #2 |
� ��
� ���
k##B 5 w }dFJ
�� ��
## p #
� ??��# # ##p Z 87('# <pn # # E jQ#
� �
�
(x, "PkE [ht =
���� �
�� � �
�
� ��
JU�
� � � �
�
�
�?]# W 1 ]
�� � �
�
�
�
��� � �
Y ? |

description:
#
� ��� �# � � �
# ##s n qW
( #
� � �� ���
#y g #\ _;
� �� �� ��� ��
WG # C= b
��
m#(cid:127)
w(cid:149)
( 3 w
� �
�
Z]E PP B# eW#} A;#_3 #UA# $z }(cid:127)#} P x
s hd p # [ ^p? z
�
� ?���S } ## # a v x( G ?f
��
� � � � � � � � ����� ��
��� � � �
w! q: Q ?
���� � � ��� �?v# w3 B G # #|Vw#
� � �� � �
� �� � �
y " N .
= #7|
�� �
����
64 Þ]k#1
�
� � ���� � �� �� 殆�8 u
�� ���
|

description:
�����
� ��
�� �� � �� � �
M 6 j #s ##
� ��
mW# } 2?## Q #54Z > ; # Q ; # ZW #oC jX
� � � � � � � ��
� �� � �
( # ~ # "P#
endstream
endobj
7 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 8 0 R>>
endobj
8 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 973>>
stream
��
x WKo#1

description:
Ρ� �
9r #npq 8q #/
��� �� �
z
� �
O # svud
�
###+q@# x##
��� ?? l: M
� ��
��
#
����
nbg#Z V+
�� �����
�� � ��
8_#' > #$ |

description:
���� �����
$
2__9
| ?��
��
� ��
gW h_M lj? #? w ` }
� �� �� � ���㳋���� #TL6 e _ #< B6V#
�� � � �
Ք

description:
####3 # O1AJ4 # #6 y7 #>U+ H@nx ? w
� �
#b##R)## T*##e #UCmo#)[` #R ##Ye#(y A P
� � �� �
�
�� �
��
�
� �
� � �������k#`6
���
#<P# #
� ��Ր

description:
�
3F
O XQ R#w
x n #@. 2 #
]{#2`s sk ? |d?
���
�� ʼ� �
� � �� ��� � � �
��� �� �
� �����
W #r? )Q# S c |J9 gB q O
#[c/b ^CJ#*
�
����� ���� �
� � ���?#
� Յ���� � �
%J #
��� �
� �� �� �
3
( #W J: { ad7hl
�� � � ��
# * m l#6 A #> #3
� ��庺#�
�
?#X Xc
����� � ��
#
� � �#� �
'
? D ^
j
��� � � � ��� ��?f #4 ^ ~s{A@
�
#g# K!PL = #| ##P G [v(
�
�
�k HZi#
} #3(cid:0){ #
��� ����� ����
#
9X? ; 9 #
� �
]U E
}���
3������ � � �� ��
]5
� � �
] ' &^ V
���� ��� �� ?#=μ7 * Ack E
� �
TR
Ӭ ň V #' #P
��� ����
� �� �
�� ���
� �?AO#(H. # (cid:127) ::b L<F>
� � ��
h
(#
4R
?�p \�� ?�& < f (cid:127)~ G
� � �� � ��� �� � � � �
7 d ) f G ?
E #v O #r# O # < w $# # o O# Jt#Hj
� � � � �� �� � � �
۵��g�
��� � �ʕ � ��
1# < w # Ack E
#6 _ / ~ Q7# ~b :{#
� � � �
� ��
?��5
� �� �
k
�
�� ��
| C =!
k
�ɟ� �� �� �
l# #
k Zgu %
� �?

description:
�� �� �
k #x g˙ f1
�� ?�b h� ?zk Ju \
� �
#
б#4 ^ ~#:: R
�� �
� ��� � � �
���� � � ����
Z C s
��� �� �
� �
w ] (cid:127)# Y Y
��� � ?�! w  y#:
c #
�
� � �
~ % /N^ Y|dsc#w4n#K
endstream
endobj
9 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 10 0 R>>
endobj
10 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 963>>
stream
����
x
o#7# Y 2 k s 1
� �� � � � ?&q# #�

description:
� � ����
0t ##
#~$ lC ?#9
� ��
��� � �� �� �� �� ��
p p N
# p ~

description:
~ jk # W
���ϕ �� � � �����
��� ��� � � ����
ӗ V ^
� �� �
6#u 5 5
�� ��
� � �
##O 6 /# # ~
�� � � � �
�
3: H [ Zk D}W gu ^} ~35 Ssv* \
�� � ��
��
Ŕ
{
#

description:
� �� ��� �� �
(cid:127)( *#
/ }

description:
G W
� � � � ʔ �� �� � ۲�|*3 > +NX H { m % wVl?y#, #
�� �بC%_<d#$C
� � � �� �
���ȓ � �� � �� � �
)D 1 # 3k ;^ @ #
�� �� �� ?#,
��??��
9>Wx
t #
�� ��
. "7H z# #c0 ]f" z[ &`
�� �
�?#L L [ #_#'∙M
�� � �?�Aa I8 # 2 .#G
�
�� � � � �� �
?># w y sQ #h A'
�� �� �
D Pqav 8W % < 4 d E #I ,
� � � � � � � �� ���
� �� � �
��� �
�

FH Y6 B ~f
� � �� ��
H,no 7)# Abk? w'hq K
� ����?# #; fv{
�� ��
�ϼ
�
�
78 } (cid:149)q :
� � � �?$M #a 9 U(cid:127) Y## g
�
� �� �� �
���
5##Ї
Ց��
O # g
���� �
N5 5V(cid:127) P
� �
� �� �� � ��
��
��
�� ��� ��
{ co
�
� �� ����� � ��
c# # V
��
? yo#
Abk? O , n S ]
�
{�??��# o # S a :Ug =z/Ř
�� � � ��� �
� �
<# 1c# #cvXu d)# Q# . w
??��" 9
??�e >8#Gu h,
�
�
�
� �
� �??��#
/ l U1_*Y+U WC)I a)y# /Ěe .y q #8o0# Q#YJ p
�� � �
�� �� �� � � ��
��
#[ l #Igaf k &#
  5 E @W# : kG bK~.V
 R
��
� ��ư ��� �?�s1 I#s1 ## ]
� �
r7q c
u
� �� � �� � �
�
?n ` " = | ; 12#7
Œ; #S$
[nf $#p"# R #'B
� � ��
�� ���
� � �
��� �
#~
�
�
Z
��� �� � �� � �ϑ� ��
# Au e [ ]
#
��
�� � ��柂�
# O #
?
��
� �
� �� �
) #)_ R
M8R [ O. p
W +I# m VMu
� � � ��� ��
�� �����
( (cid:127) #
7
� ��� � �� ���
�=A V
# h z
���� ���
#
i
endstream
endobj
11 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 12 0 R>>
endobj
12 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 974>>
stream
���
x
Mo#7

description:
#!
Z"5#$ :k,0
�� �
���
� ������ ��?
9 #
�
�� �� � � � �
�� � � ���� � �� �
�
�
� � ��
�����
� � � � � � � ��
u i 9 \h # qi #M
�
�� � �� ���
/ C## . # #
#r G#J
���
�
5
_l8@ KC ;o # 5 # #E2#F
� �
#L m##s I . U
� �
� � ��
�� � �
x s L"` $r#B s # ?
� ��
�� �
��
?< anM# # 7{ 9#b r #bT~9#Y 3Ti l 1o = ˙ B #  "z O
� � � �
�� Ʌ�
� �� �������Ɲ���
[ ^ # "CI
� �� ��� � �
[ w
� � � �
W #S \ u T3`*:S
??��#
�վ � ���
?T # }K
� ǎ� � �
& Fp E_ I02 */N$
� ���� �
?7R) +
� ���� �
� � ?��HV#m _} ?v
� � � � ��
� � �� ����� � � �
/ t P
���
�� � � �� ��
F## *' a d *
b
� � �
��� � ����
GF(
Ġ##WYg;3 4 6
� � ��� ��
#HV J# H
#
��� �� ʁ�
=k
Xk
fX#r#
�
;~N
� �
���� � ٣# T t #Si yg ! #,
��� ���� � �
#B = >
���
���
�� ���� �� �����
���
## |#e Ň{ #X"
����
#TN :>#
# #F
� �� �
^p)s 2 #n
���� �
�
u# VC6 kļU VC$ 57 c# <
� ��
wN
� ��� 歲 G7 XP u3,A (cid:139) ]#G5Xn {
a% r @ IJ 3"D 6 !'O##
� �� � �� � ��
Or}
9t # r
� � � � ��� � � � ��
5Xn {
� � � �� ������
$ w n ( 8
0o = U˝ u1 7^D ҪF [ ^ o #X!$ `
#p (
別#% 7*
���
G t? !!? T! u1 { A U U
u#
�
�
u }
��?#T�??��W ?�
# #Pe@9 }i#
& C#=:
�����
#A P## k
�
;' V
� � ��
�
����
(@
� �
L#
#}#
0 # W Z#iF#R##o## mx r? 's ~ ~ K#
8?��
� � � �� ����� 7;
�
� ՜� �� ��
�� ��
~' [ ?
�
[e >y# [ $o ч < r
� ��
c(cid:127)f f #?
� �� � � �� ??�
� �
���
��
wu7v!
� ���� �
K
��
���
� � � �� �
J !
"J>)
� ���

description:
�� � � ���
# 6 W #N
oC#x
g
��� �� � ɝ�
s# # ?
�
� �
)Z7Ð 4< #9
endstream
endobj
13 0 obj
<</Type /Page
/Parent 1 0 R
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
/TrimBox [0.000 0.000 595.280 841.890]
/Resources 2 0 R
/Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >>
/Contents 14 0 R>>
endobj
14 0 obj
<</Filter /FlateDecode /Length 200>>
stream
� �
x ]P j#1# Z_1eҬw% # 1 #V#R###
� �� �
�

description:
# # #x#
r 6 "f!M#
9 *o 7b
Jp
E
#0 f #
�� �
# 3|
/ w
� ���
#
#
#
Ng\ #
F# Oä! n # b #
)
�� � � � � � ��
v #n ( j W# #
� � �
q Ň@# r# 9
� � � �� �� �� ʔ�
� � � ��� �� �� � ��� � ��� ��� � �� �� �
�# �
� � � � � �� �� �
& \ J ## G pg j } }rO ^ H B
� ����� �� �
# #T
endstream
endobj
1 0 obj
<</Type /Pages
/Kids [3 0 R 5 0 R 7 0 R 9 0 R 11 0 R 13 0 R ]
/Count 6
/MediaBox [0 0 595.280 841.890]
>>
endobj
15 0 obj
<</Type /ExtGState
/BM /Normal
/ca 1
/CA 1
>>
endobj
16 0 obj
<</Type /Font
/Subtype /Type0
/BaseFont /MPDFAA+DejaVuSerifCondensed
/Encoding /IdentityH
/DescendantFonts [17 0 R]
/ToUnicode 18 0 R
>>
endobj
17 0 obj
<</Type /Font
/Subtype /CIDFontType2
/BaseFont /MPDFAA+DejaVuSerifCondensed
/CIDSystemInfo 19 0 R
/FontDescriptor 20 0 R
/DW 540
/W [ 32 [ 286 361 414 754 572 855 801 247 351 351 450 754 286 304 286 303 ]
 48 57 572 58 59 303 60 62 754 63 [ 482 900 650 661 688 721 657 624 719 785 355 360
672 598 921 787 738 605 738 677 616 600 758 650 925 641 594 625 351 303 351 754 450
450 536 576 504 576 532 333 576 580 288 279 545 288 853 580 542 576 576 430 461 361
580 508 770 507 508 474 572 303 572 754 ]
 160 [ 286 361 ]
 162 165 572 166 [ 303 450 450 900 427 550 754 304 900 450 450 754 360 360 450 584
572 286 450 360 423 550 ]
 188 190 872 191 191 482 192 197 650 198 [ 901 688 ]
 200 203 657 204 207 355 208 [ 726 787 ]
 210 214 738 215 [ 754 738 ]
 217 220 758 221 [ 594 608 601 ]
 224 229 536 230 [ 846 504 ]
 232 235 532 236 239 288 240 [ 542 580 542 542 542 542 542 ]
 247 [ 754 542 ]
 249 252 580 253 [ 508 576 508 ]
 1040 1040 681 1042 1042 661 1048 1048 785 1050 1050 696 1055 1055 785 1064 1064
1027 1069 1069 688 1072 1072 536 1074 [ 506 471 554 532 ]
 1079 [ 491 600 600 563 571 ]
 1085 [ 600 542 ]
 1088 [ 576 504 ]

description:
1091 1091 529 1097 1097 836 1099 1099 716 1103 1103 567 ]
/CIDToGIDMap 21 0 R
>>
endobj
18 0 obj
<</Length 346>>
stream
/CIDInit /ProcSet findresource begin
12 dict begin
begincmap
/CIDSystemInfo
<</Registry (Adobe)
/Ordering (UCS)
/Supplement 0
>> def
/CMapName /AdobeIdentityUCS def
/CMapType 2 def
1 begincodespacerange
<0000> <FFFF>
endcodespacerange
1 beginbfrange
<0000> <FFFF> <0000>
endbfrange
endcmap
CMapName currentdict /CMap defineresource pop
end
end
endstream
endobj
19 0 obj
<</Registry (Adobe)
/Ordering (UCS)
/Supplement 0
>>
endobj
20 0 obj
<</Type /FontDescriptor
/FontName /MPDFAA+DejaVuSerifCondensed
 /CapHeight 729
 /XHeight 519
 /FontBBox [693 347 1512 1109]
 /Flags 4
 /Ascent 928
 /Descent 236
 /Leading 0
 /ItalicAngle 0
 /StemV 87
 /MissingWidth 540
 /Style << /Panose < 0 0 2 6 6 6 5 6 5 2 2 4> >>
/FontFile2 22 0 R
>>
endobj
21 0 obj
<</Length 396
/Filter /FlateDecode

description:
�� ���
] (cid:127) Ko8
{9 >
I
[G; N {';
�� �
�▴�
e V u+
� �
��
�� �� �
~# pe # !
���� �� � ���
} @# _;
# (cid:127)?
?z{
� ���
4 q} &4 I} 4 iMoF3
����� �� �� � �
Y Es y oA#[
ED###
#> s
?���# Om�� �綴
ȟ�՝� � �?���?�> P# x
��� � ��
t s B#
�� � �ɐ� � ��
��� � �� � ��� � �� � �� �
>>
stream
������ �� �� � � � ���
x
U# 7 # h {d L
� �� ���
5Gn = r
���� � �
[
Mk u oC
�mmoG;
�
_M7 w
/ g ##########################################
###################################################################################
� �
# ##D
endstream
endobj
22 0 obj
<</Length 12668
/Filter /FlateDecode
/Length1 22016
>>
stream
x |��
� ��
# &e ^P##P#AQP#
���
n(
� ���Ǜ �� �� �� �� ��?
#K
xNK 3 /H
��
<3IE#! j#A ҳzG # q) # R}y
� �� � ��
� � �� ��
?#:| n # # f#x2 5 # (cid:127) X
� � � �� � � �
� > ? & # #! # #
� �� ��� ���
��
 ��� � ) PW 7#S E @x
���
�
� �� �Ȩ
e#w} Q
�� ����� �������ə
s }I###8m) #e# C #m)P
�
4#
# #I
��
� �
?I?KJ R�
# a B
� ��
#[#
@
|S
�����
3g
�
Ǭ ��

description:
��
� � � � ��
��
B ^.ӗ#g# ˇ C# \, Xm Q.B# yy
ɀ�
� � ��
~ 4 # =O# 2
#(# ?? ��
�
������� � � � ���
#
� �
��� ��� ��
K
�
FmP[ # G # cG
� � � � ��
C]P8 ?��= c ' @ P$ (
� �
�
P?# #h # # !h(#
ҚR
� � ��
b 5i# 4 i`Ӏ
���� ��
# y 2R #
u# CP(�
A (#ţ#
~#>1
��
����
#4#% Qh4JA (
� ��
�
���� � ��
Z #
##  L# 5H N ##:)Wr#####
� �� �
�
� � �
# F H
� ����
�� �� ��� � �
���
M} 4
� �� ���� � � ��� �
\t# #
�
#q #+
�
䅼�#x # GZ# #Q#
Y . #
� �
g # )!X #y O
7\ #
#
Ƌ�� ��� � � � � �� �
q БQ #q # 2 v
h1

description:
4#e ,
� ��Ƣ
� � � Ȍ�
#4# G# # $4#MAS 4 Gy(## ## BT L Q
� �� �
� �
*Ee
Ȃ�� ��Ȇ �
*
tT

description:
� �
T f j4# Fs
� ��� � �
# # #z#^#C+# NGK .h
?Q
�
�
�� ����� � �
ѝ
~ N #0N`/ng# #8:xv# # . =o$
� �� �
�
��� � � � �
V P # #

description:
� �
��
�
>c#:A "y_y Y N^A#X[z# øLt#^q >
� � �
�� ��� � �� � �� � ʬ� �
BW B #_B5h% L
�� � � �
##�
( # $ H####
Q t ~# 0
S #
�
�
,] ##%3 y
Y # n
��� � � ���
�� � �� �
o O E 7p ^z# r#
�� � �
Sd# @_ # /L#z
� ��� � ���
# #
��� �� � � � �
f##
# h # # 0 #8#
?�# !�� ��#}+Q#�

description:
��� ��� ��
�� �
T ^ H"#0
�� �� � � �
# C A7 '& B R`y M#
� � � �� � �� �
M#> ^ m = # # _# &8H## 5PG â % &% %
� ����� � � �
��� � � ��� �����
� � �� �� ��
& 6d @m 6<D#2 li @x
## ? 1c
� ��� ��
b#i a
$
� � �??���
�
##v # #1:c | |b
�� ��
� � ���
8
&
V w #
>

description:
��1
�
��
#y^s
�
eSsfv#
g C #q ##
??l #o M(cid:127)q
� ?6
� � � �� �
�� � � � �
�
���� �? @i; 4 gi G E(|8
� �
Ӷ�
�
#
# :
.. � �瑥 K. { p
� � ���
�
�� �
# &#h
�
I ;<h# #?> , G # ; ~+=
� ��?#
� �
&?
r@ # 9 #jaZ #(cid:127) Z d $ do#
� �
# 5# # #/ ##! ! ####
� � � � �� �
' [ `zn# @ N 6 y
��� � �� ����� �
��
�
#LK#8 Uz
�� � � ƅ� �
�� �� ��
Am b #n
?#
���� � � ��
�
�?~ Zn +
� �
p#)" PZPl \0 H
� ��� � � ����
?�C ] # ' #t ??5##
���
� �� � � �
�
� �
^
 ' @3 #`N# #8umws #
� �� ����� ذ�# (cid:127) } ox& ' ^=y p 4>WO
ڄ� #RW (cid:127)f } ; 5 X n 3?^ w
Դ�
���� �
~
m
7
� Ձ� �� ���
� �
�
7
� �
�ɢ
�
ry 7 e+"#>8: ##k $
# Z# ##o# #Q8 :#V n 8,#1 q p
] 6i PJ7
qf
� �
���� � ��� � �??��� Xrd> # #r## S\ =[K #R #|
��
� � ���
� �
m~#Fo kXv ` #
p= p #
s UO
� � �� �� �� � � � � � �����
?��### a B
� �� ���?. ^N ( Wp>6 + yf: { <3O h# # #
�� �
�� �� � ��
�� � �
<3 ' x 9 v
#���
�� ��
� ��
# # n #
) ?
�� � � ��
� �
# # Y $I#(cid:127)#9!jX E hI
� �� � � �����
� ��
6d# v8# u`
K P7|W# # _# >% U
?�## O k x.A# # Kp #6#5
�
�� � �
�� � �
� �
� � ��� � � �� �� � �
C ,
H8 Cw i
� ����� ��
 O 54l t n) Tu m o
�� � �� �
� � � � � ���� �
## xrq
� �
#Hf
���� �
S |
7���
� �
� � � � � � �
�� �
x T\
# # E a # g Z
� � �� �� � ���
 Y^ #< J# fy
#_ q . 5Wf t
� � �
� �� �?���#(cid:127)m#V# dh(
x@XtHp /vk #
� ��� � �
� � �
_s 1 I 2### # >
@ { #}
� �
� ��
� �� �
��
9
�
( ŰPn
���

description:
˖
8 #
�� �� � ��� � ����
p>
�� �
d: o
�� � � ������� � �
# =q #Zna/ d um? _
h #8 # ioN
�� �
� � �����
���
���
?�#Z
���� �
u
2l## #,[ D&F@p Z#
���
=¨euu ] ?^ _ p#
#0# 0 p %
��� � ��
# #~t=J C l8
�
�
FH#9p
�� η�� � � ��
o ] v
#.
/ c#/
�
??#o Et]G #
� ?P# #lO
�
���
��??�#o^b]9g Jq: #4
� ??����
�� � vv � ���
|
�
� �� � �رj =9 # U Q
���� �
c ]Ł@[ ^ p # ## ~d } g B ##5 p#y + 1
~=
� �� Ȥ� � � � � �� �
��� ��� � �� �
~ [V
�� � � �����
uZ):\ #c w #x
�� � ??����
��
� � ��
fw B(cid:127) G ;cxU g \
�� � �� � � �
R K g1
�
#~b ##! #(cid:153)?
B[o # S
�� ���
lӁU # # #_E
8
�� �� ��
g#
��� ��
��
'U

description:
�� � �� � � ����
�� �� } TJ R #x#x1
##9& #A 8o y , ;l
�
b #\# 6D
� ���� �� �� ��
#n [{
� �� �Ƶ �
k ]G z
#2 n
.~ +# # g# * ? t # ^} S
� �� � � � � ��� � ��ѣ�� � �
�� �� ��
���
㱽�PCa# # v 51B# zB #> RSc)
� ��� � � �� � � ��
� �溥�7 o ? o_ ~ # # p X L_6
�� �� ��
m _ #O u N ~3
�����
L_ a! #6(#
�� ��
� � � ���
�
 # #D(cid:127)
��
(cid:127)] ?
�

description:
� � �
# # n )Cw # /z # #
�� �� �� � �� ��� ��?���%u(cid:142)
]
!
ѣ�� ��� �
. O љ4 S ? %8\
� � �
7

description:
� ����
(cid:155)#SS#JI X,' #X PF d @# 5CL b#&* D
� � � �
�
ɑ� ���
i##
�
�
#^M m
� ���
E( # # , 8 #'$ c T ķ #J9
� �� �� � �
� � � �
����
�
,; \XQ
�
� �� �ȍ ��
Ķ
� � �Wv 6 . }# &%%i
D 2zqVÛo6d ^ aC џ # 3 wrs
�� �� ��� ����
� �� � � � ��
I
� � � �
ų
#
�� �
v ;9} C?
��
�
ҭ+s #
�� �
� �
� � �� �� ��
u # I # Y@ > # KL KH
� � � � ��
�
#6 \Ұ ] c#Fc# # } # >
��� � � � �� �� � � � �?�/* g
� � ｹ�# D# %# G{ G Y\
#U~x#T
�� ��
祳 h $ #y# 8#K M d
� � � ��� �� � �
% # & X`
����� �鋯�xd w /mX8[ j ]sDz
� �
0p
#
�
�� ���
�
��
]## ###ж # #Ж
  w8 {Wu V
���
ɬ ��
� �� ��ϟ�
�
x~Q Ye (cid:127)df4 ?(cid:127)7#sUSSx ) [
Ë#F
n i
?��# #=O jS? #v> # _ v
�
� �
�
�
� �� ��
�� �� � �� �� ?~
#!# t o 3 M "
uu# Н##�
���
�
`??G
���� �� ���
� ���
�
#
� � �
� �
##} 5 \ F3} #}v #W q#P "*Ӯ ]~ o
��� ��� � � ���
NM
#N~ > _ iU #
��� � �ʲ �
�
O
F #@ ! V#W :O)
�� �����
���� Q# # n >__ 4
#
������� � ����� ��
,
���� ��
(cid:146) #=A
��
�
#t#} 6 L_ #.D N#
�
�� � ��
# f [
1((#
�� �� �
#2 6( J
�
�� �� �
?#uГj#
= .#
���
�
T
��
$ .#! #a #C
����� � � � � �� � � � ��Ǹ �
BG {# Rq F # ' l h #
# |(<DI/!ю # Z T\ s#~# <U q7
� � � �
� � �?
�� ��
O,n#hwv / #6
���
� �� �� ?�(w
|# &q A*
���� �
#??###  z rY## p c#Q
� � �� ���
v|l& ~H A
� �
� �� ���� �� ����
o>]xs !# p #B # |
��� ��� ��� � ��Φ �
O q
o
��� � �
�� �
# p,]0CJ
�� �� �
# ?
r
�
��
## # :h#q q^lo#
HY #
\ 6#
��� �
# 1(#^ #
{ l##p U##V #+# 8` # p#
?��#:# # Iм
X
X
!��
} G Rs0
� � ����� ��� �
��� �
� ��� �� �
� �� � ��
� � �
# w
�
N

description:
�
_<X# ##
��
# #Hu p
� ���� �
�� �?k# (cid:127) { # #4#f ## p
���
7 _##o
����� � �
#T# #
� � �����
##~
� ��� �� ���� ���� � � � ��
J/ '0 # #
} ,
i
t9#?#!7 ### E
�
� ���
r#
�� �
% 3|

description:
j
����
_ 7y J f
� � � �
�� � �
c
� ��
# W Q p p
� � ���� ���� �����ή ���
� � ��� � �� �
} = J *dG 4
� � ��
�
(cid:127)v i 1 S  # T
�� ��� � __� �
غ## N ! w Cp0 a]D$ ] )#
�
� � �
X D X ts. 3 # #
�� � ����
 ??�3
�� � �
??
L #w Ey
�� � �� �� �Ǔ���
'~ : (cid:127) ~
R
� � � � �
c^v x ~Q 2I y tag
a
|
>>� �
8} > Q` cy^
�� �� �� �� �� �
C ^#j#(cid:127) 5 M 7/m
##$ b /n
�
c = # x(cid:152)_ (cid:127)zb
� ?�O?
� � �� ��� �
��� ����
= ???
�� ��
�� �v B `
� �� �� �� � ����� � � �
U # B S#2 C
� ��� 陆��g# #:`�
�� �
^=
q# ## # C ?
#
� �� � ���� �����
� �� � �
�
� �� �� �Ȃ � � � ��� �� � �� ������
#
w#'f D3 l # #_ z
� �
<fy _ z
ǿ� � �� �� ˏ�
#;9 s
� ��� � � �� �� �� ?�<JJ 8# +6 e#
�
#yc N > o U# }i{ # ;#aKq` %% #Cb <
� �� �� ����
3e Y [
?u#w" W
� � �� ��� ��
����� �
a# < #< T
� ��� � � ���
��
$ v/
� �����
� � � � �
(cid:127) #>s9<
#
#
?�#
##
#� ��լ� � ����Օ � ���
�� � ��
� � �
#_
B &H #y>k;(cid:127) N # #5
�� �
�
��� ����
��
}6( lm* ##
hG
D
# #!Zc # 0# ~ 1 :<
�� �
�� Θ �
��� ��??o(cid:127) n eY
#k ;O~z
U#
�����Ջ � ��� � �
��
_4[G%
F# # A#
��
�� �� �
a u_�_�
c x d'N [o9| aK}_z#'. ;o ys# #
^Kj
]b f d#9d# #_# ## G ?Qsr&`
&
� � � ��� ���
p :<#? /\
�� � � ��
M#e p@ $ h
� � �
# #
GO<K## V # #
Ǝ � ���
y {
�
#~ # #
;" ro 8
� ��
O @w
Q| #
=
#gA( 3L # 3O 3!
ſ
�
�� �
5
? Ol
��� � ��
� � � ��� � ��� �� �ٿ��i#V##
ǹ
]F
& 7
�
gJ # GY$ўl# 6 # (#)#\ ##(cid:127)r g
菿�5ifV{
b#
�� �� � �� � � ��ή�
د; v# < # #g # KZ
#
� � �
����
}
��� ���� ��
[ cv#
��
��� � ?�# #��
]T4
3#
P K'
���
#<
��� ���
� �
_Se ' ,m
#
��
m
Юg
� � � � � �
ث; |# h J$ #y } 330 M;D+
�
�� ��� ���� � � ���� �� � �
H O5 5
! x u #Am~
0

description:
�� � �
#ztH
�
燔~8
{ĹKb k ` #9#vn
��� �
� ���
�?�k
# ;t
����
�� � � �
?*]
? k # +#
� ��� ɡ� �� � ��� �
а
C Ӧ ]Z
??H#
i f< nIqm[ XGQ3
��� �� ��
����
#7 ###v
�� ���
L2 ##} ]{ŧ   #x " +G#j13
#
y5 ##Q p?z +
� � � ��
���� �
�
��
�� �� ���� ��� � ��??��ŭ *# 5 # "# T W s
.\X## #
�
� ��
�
T
2;# # = ( K# # '#j
� � � � � � �� ジ����
� �
??��) # G <#{ _?
�?# yE _}??#
� � �� �
�� � ��
���
| ]
�
(cid:127)

description:
*#E s /N= 1 |]] p#= P#9 4
��� �� �
���
� �
�� � ��
8 z ?# 9e
�� �� � � �
%# }8 V* >1 #Æ |lX# [cg
?k K� 唔���HF
��
� ο�
��
�
� ��?] #M{
W G 5#p . m #
��� ��
�
� � � ��
� �� ��
 [LW z; & l#[ Ne3 J P
luF X ^#
?��! # v*7# 4=2!! w\
� � ����
�
�
�
�� ��
� �
?�\S#ќF#�

description:
ĥ
���
� � �
� � � ���� � �� � � � �
!k # # m : RO WV] '| 2n# # s "
� � �� ٦W�
����
{[R#
uK#}H #]
#,>sx|
���
� �?����o
� �
������
!
� ��� ��� �
# I#
M s2$
����� � �� � � � ��
y G f #, C 2 21v
��
#? g#D#^ ## Mo e
� � � ��
�
Rzs F &/ #
� �� � ��
## f||
�
� �
#
m# õ ųv N;# # 1<# 4O #(cid:0)+
� �ի � � �Ը� ��� �
��
峑�# #?# O `\) # .n # #
���� ���
��
X#w } #<
#) #PJ
�� �
�� � � ���Ο �
TE uX6 ; ,# I
� �� ���� � �
�
% >` S
�� �# �� �
#
� � ��� ��
q rd= r# 0Ҥ
���
��_ a# ^ c
e yU[G\B&##{
� �� ����
� �
1
# ##JN
D j#R#
� � � �
� �� Ջ� � �� � ���ӷ
S Y 1 . 4 ? fL
� �� ��� � �} � ��
#?9 # k F uo #
��ϖ� � �
( b }(cid:0)S >
�
� �� ��#�
\3 r #?, w
�
#&C_X?
�� �����
m
� �� �� �
?�##j j# "
}
� ���
/#
��
+ Q#v$
#>f# C #
3y
.
��ʾ
#^ #f >[? = o i #;Lj) E ~ d## # u# # #R##M% j, c??my @
pY ,#Q * .# k
�
諽��w o Cxr# 5śO
� � � �
WĢ u{## Ж #? ^ WZ6=# |
� � � �
xM#
� �� ��
� � �
� �
�
�� � � ������ �
#
���
�� �
���
� ��
R|b# > qa1 #\# Å PT& ' ^#`. V :
� � ��
�� �
@U #V ;
�
� �
� �
��

description:
t$O q
� � � � � ��� �
�� � � � ��
�
�� ���
�� �����
� � � �� ��
# Ӵ zI # G #aG$#s :
�� � #�ج
gxm w# # ;\ W Phw~>. K q # 4 Ï
#e r{
?}r# 1LVX #
� ��
�Ƨλ � � ��
a Rs+
#31; #
�� �� ������ � �桭 J C;8i # p #(cid:127)
��
�
�� �
# F) k#
�ί
0
}b# r< vĵ
ЍM y## o 1 U 'B; 5
� �Ϋ� �� ��
�� � �θ ��
� ���� �
V
t b
c p# 6 ##
�� �
� � � �����
�
# _Io6 u
��
}|
3*'
��� � �
�
; 6## # b#$ *:## pz#>7
� �
�
�
�� ����� �� � �� ��
� � � � �� � � � �� �
; # C# L {7a 0 ?# # # Q 8 u* ?# sH
( &%#
L 1 Y1« M[ =ab S 9;<< #
�θ �
� �
� ��?���X��

description:
�
� ��
�� �
X0> t 0>;N#=#% n#7#Z G
� � �
$' 0 } {
]� .?2
?[ @ ?� � %+K # 8 0 { |G w
� ���
` #
WL] # ;6 % O 7C # {]
� � �� �
?X l# h #
� ��� � � � �� � � � � �� �
@ BN _ # \ 0+ O [ S
? Q#
� � � � �� �� � ��ύ��� �
W # > y 9# . F8
# x
�� �� � � � �� �
� � � �� � �� ��� �� �Ց� �� ��� � � ���
%W f ?
rY
@l
� � � � � � � ��� �� ��� ��
��� ��� ��
Y
# 3#K
>S x
t
�
��
�
xkK# inf T
)g a<##W##| ##W.B?
� ���
6 3f s # ^ [I #?##+  (cid:127) S6 % R } P1? #X
G
���� � �
v ##
X
od ,?(cid:0)atJ& b
� � ���
� ����
� � � �
��� �
�� �
P ; 9#;7e
�� �������
=# .
Cg c
� ���
(#>
?

description:
#&
M
Po&Yf:qBBBnӳ #' ) #
� � ��� ��
#
Ȍ � � �
#(D i 0 &l
�� � � �� � ������ �
y\ u4 l< =O O
�� � ��� � � � � � �� �??��a#t! ~# Q q4^ӧ
# 6 ff
� � �
�������� ���
nC { # ]Ct~fsӳt
U V ? # E7l # # |#
�� � �� �
S LS6 d V _# ?S
� � �
H ]` # k r& i B
� � ��
� ����
� � �
�
#?
��� ��ɦ

description:
?���^ <�� �?[،##
� �� � ��
0
���� � � � � ��
�� �
` #/#
� � � �� ��
sA Ă @ q #e #z| F F " ##,#
lo# T&#xz
� � � � �� �Ȋ� ����
� � �� � ���� �
#v# [ #
@# # nf ## ^u
օ���
� �
� �斀$ #c ; H^e x+
[ z "#Ixnge
� ���� ��
� ��
#
Y
#_
���
� � � �� �
#yl#
# yk f 5 '(ZqT ^ k$N
�� � ���
�.t # A
0 $U' I ,
#U# )M s
�
iu ##
�� � �
�� ��� ����� ��
���� � ??��� aDe # `<
#D H
� � ���
} 'a] &v I#
� �
�� � ��� ��
nmj:#9eQu #
## U|
� �
X#
����
� �
.~ # ^i x U? Y=# kK
�?nf pL # n # h^# A
� ��� �
�� � � ��� �
� � � � �
J #35bOm'##n/ w#
� �� �� � � �
�
ғ Q B M ; U :oB |
�
��� ���
� ��?)
� �
# o# ?d &qP A #;
�?!d ## # r(cid:127)
� �
�
#
j
# m|
?���

description:
��
���� ��
� �}���
t ЧO .m
ttL V # v ed # E ###.
϶�� ����?g
� �� � � ��� �
{vce { # m \1
� �
� �
}
#X [Rh#+## JT sQ?ib vW=le6 # }(cid:0) #cq != #_
#
z~
� � � �� �ٹs
v ҧO # ws # y ~ T
?#V#:v n ## F #_
�� � ���
?��$#w +a [)
��
� � � � � � �
� �� �
�
� �� �
(cid:127) F! ##J(cid:127) k,2 # Q f#2
��� ���� ��
� �
Vs
�����
 o* 4
�
���
?�Y?
s 6#M? \ kT( 3v
�� ��� �� � � Ǫ�
LVi ru#
� ����
P4 5# 3 # `#
���� �� �
b #
# #xC $|
��� ����� �� �� �
, # # >+
O@ }# #
����
���
� �Ѣ ��ɭ
#T#
g}Em =M# Q CmX
#yH2 #O7 # g&
�� �
V7 jx
^@
�
�
ċh # ]U
� �� ��� ���
����� � � ��� � � � � �� � �� ��������
?x
��
>ǵ��
?w W { À lxoU 6# : # M @5n:T
� � �� �� �
� �
�
�
� � ��� �� ��
x
����
A#_# #
*N 6w# " B# m(Zt
� ٕ�##A
� �
�
� �
�
�?b# #�

description:
h#o G4F|#=
�
�?�^ d # " P# 9 ????
� � � � � ����

description:
�
0
3M [#
�� �
� � � � � � � �
��
�� �� � � � �
#9_# Q_ ( #} C L #
# ##? ?
� ��� � ��
�
{ ##;# M\&6 G o I # # ' # #M f
�� �� � �� �
<Vx x # /< < =S<k=#y
# 5 k {^M
��� � �� � �� �� � � �� � ��
n = o _ $
�
jL #<PO
�� ��
m# m#U
��
m_T
�� � ��
\H#f k #% $ !
� �
O# # <
n#nuno
�?�z z#
� ���� ����� �� �
| |
�� �
�
iem V J{J K # = O #
��چ}#NS ## Em# (cid:127)Jm ZmK [p ĝ##
� �
�
������ �� �� � �
[ 8u (# .  wlT # mj[
~{ # # (cid:127)
���� � � � � �
#*  4W ~w m ##?
?�����G?Imk
G t E#
���� � � ��
� � � �
(cid:127) 2 u oi
'
� � � � � ���� �
# #
� � � ��
j #i : :
�
� � �
�
���
j[B 0U # ]#W (T0 m/4X
# ^
��� � ����
=
���� �� ��
�
��
� �
��
ت�}#�

description:
� ��� � � ʇ�
: #y ; P#x
�
# (cid:127)#] *
H#� �
頕##d##cl #P Q)
�� �� ���
dT# # # J %
� � � � ��� �
�
2 ;#\ 0g#|#` '?Fd# #T
�
� �
# a #P
�

description:
� � � � � 22
� �����
TXd
��
_# 2 , 1y k q #]=(cid:127) P
� ��� � � ՛ʀ
+4Ze} Q6
�
菃�#( Q R # çYa
S #o)3#?F
�� �� � �� ���� �� �� ���
~ r #V L
��
G###,e`##X#q
��� ���� �
y r
�� ��� �
y% | `) @kN #&T#m
���
:
�
#>M
� �
�
��� � � �� ���
� �� �� �
d
���� ��� �
� �� ���
� �
` z ^ #
�������� � �� � �
� �
2. ##+ Y
2 #3### Z Z##a x# w"# #sP
# hAU0 y
|(e >zh
kM
##
�
2
#
#
�� �
f U# #rrY~ #[R"g QV9 h5V 0#"=# f}N _ /
�
�
�
�
�
ҟ
�� �
V> wo#
�
� ��
� ��� � � ���
@) j1 Y
�Ψ��
"#<\ 2 T
�
�
5/L
Z*+ # Bcd ##' p
� �� ��
5 ?

description:
�ʧ�
`>xe)G '# #@ D
�� �
� ���
N#[(
����
A,
0
� �
� ?F# 2M aD> S q %## W
_K М m ӣm y] DU\# ##G4# Z Jht h
��
��� � �� ��˦ ���
�� � �Γ�� �
; O p� � ??���
� �
��
� Ƹ� ��
~%� غ
� �
z Ryμ
=| U
5E#J&
��
� ?�kK Ola#
���
W
|Y8 e|~ #M
��� �
�
#( Z9_ 0G
�
�
�
xI(
� � ��
l��??� ?u s��
� �ό� �� �
� � � �� ��
\ J# J# ) O Nj #o
� ��
W Z<] .
�� �� �䫚
## T# W(
��� �
� ��
v` 8# B#?(cid:0) ### ##6F $G 1k
� ��� �
ç# Tr>[ 1p
(~ (
� � � � � �
� � � ��
#j, #g #E I# " #l fJy D# V^ p[ u# b# . t
� � � ���� � � �
% #+ ` T
�� �� �� ?,<3
#V ,: Y
� ����� �俔 G ?# 1 mj Sz#N N.6w :
% l
� � �
c # }#.9T G ]#
5
��� ���� �
Ї
N
�iUvќ
� � � � � � � � � �
K ># Lx #w o # ]b # < G 8h3 t4 c)#
��� � Ƌ� � � ���
�
=
�� � � �
Ͻ � ��� � ��
c 2
� �ǽ �
;V P#oSb' u&
1k
XG h 5#
� �� �
���� ����
��
�� � �
� �
5# h L
ӱf D # X#Q A* # #?G# g j1e],
��� �� � � �
<v < i6 Pm U2
#t2 c GpM v
��
F
�
� �
���
��ɰ
� �
,# 2#(cid:127)
tR
�
Ũ( ##=
9e *s F!
8C+# s#=
y
��
Ņ J5## #OM#ј# z.S# #^ *
� � �
�
���� � �
��� ����
� � �����
0##T
� �
�翎�" e~ <# G ( =,
j(cid:127)
� ��� ��餣 4 ct .# z2 ?
� �� �� �
㺽���\ <5Fl X
H
��
� � �� �� � � ��
� � � � � � �
'@#Ö = # # MD 9 D@ #39v* 5Q# f C X g # U
� � � ��� � � �� ��
Q w V# R#
�� �� � � � ����
ji
?
#j#2r J[ :z N t
�
� ��� �� � �� っ#~ z 5# eq} r #nӸ
� �� �
X # 0
� �
$

description:
Y D#
Q 1
#>
#v6 Q VGFp
Z7 i t e#je# D>* :
|> : *
� �� ��� � � �
Vf # HU
�
\ X tN! ?cZd Lq t J< # # < S # z $#
s# e # D b
� �� � � � � � �� � � ��� �
�� � � � է �� � �
ZK D# E
�� ˩� �� �
� ��
$# * c]< a? (cid:127) ;9k _G#9 ' C r nm # O)* YNm {\%w
� � � � � �
y w8(
��
;6g n r V U k # k]+#
� � � � � ���� ��
<�
� �
I \ % s XB (
� � � � � ���� ���� �� ���� � ��
#L 9N Y\ #x \ l
6
u #
��� �� ��� � �� �� � � �
%rM
# V T ^ ##
� �� ��� ��� � � �
Z
# g
� � �
���
� � � �
%º
�� � � � � ���
� � �� � Շ�� � ����� � � � � � ��
p#[ # d o ~#
%# cK # ҫ ge j
�� ��� � � �� �
�
� �� �� � �� � ?V&L Ju, u
~
�
� �� ��
n ruOe #f d [ # # 0( _
¹A r hz"
�� �� �
��
�
�� �
�� �� � ��Ȩ� ��� �� ��
� �� � �� �
�
# " ? rc #&X l
0 ##:(
� � � � ���
���
S`*##wg | e) U C{pN* ##Ce
# # +K e6
�
�� � ��ȥ�� �
�
E #[i L #
#E Ј`4{[*d # # M** } #s#[ #mSU
� � ���� ���� �
% L |K
# G <
� ?��]
տ�� ���
C (cid:127)??
#
� � � ��� � ?��a (5Y ' .2V# Va
����� �
# # l
� ��
#L  ) f < ##V / 40N L "K
� U#YJ#
* U 3 R K= ##5 C W+ ; r +T x
� � �� � � � � �� ��� �
t # : #e 8+ *
�
 ; n={ ?O ) |#e# ( * #c
�� �ع(;[u���?F g, T S HO 9
�� � �� � ϖ� �
�
� ���
f4D ## <L# +
� � ��
C JB{# A [ |
� �
� �
)5
�� ����
�� �l2� �
#E
PPYQ## | "[# 2
� ��
� �� � ��
���
Y
�
# `t(cid:127)# tP
�
�
X #
k

��
� �
� ��
� � �
���
�
�
�
+ Ý
��
eMWv |
�

description:
�
-
,60 U eV)o # l?PyFUk #8
-� ����� �
2
� �
� �
� � �
# @ "?
��
Ra|
���� ��
S
� ��� �
x AQ
�ز���X #B� �
#~ `*01Gӗ
���
# >#u
��� � �� ��� � � �
#D`
# z
���
Z6 ru#
ŗ # , WpB# TX (, ./ I C #be3# X
���
_L|,kX 2 m#!b# 3*#TY*
�� ��
� �
� �� � ��
K
�
�
� 理

description:
V # #3,&'c 6 #Y_^#!
��
+1 # | a
� �� � �� �
6 Ho#DcYk # ##7 e#
ȕ ����
y
� �
c
# B7
L #
%, @ 8#
� � ����
q
ƙ �
 # b ř? s jE
� ����� � ������ � ��� � �
V9 #
�� ����� ���
%T ,k
� �
# h,)`L L
Ӳ
FfbV
�?�#r# KK S S #4; OU # #Xjbf H
�
ș2##
##2 G I #!gg &$ f
�� �
%6.%Q D O MN #bScG$f #a TqZ & HL M
� ��� ��� ��� ��������� �� � �
)' f $'B_rZ|
� ϖ � ��
� �� �
`#
� �
� ��� ��
� � � ��
� �� �� ��
��� � �
� � � �
� ���
rr
  f }h <.9{d l#Fd eO ӓ
Ʀ � �ش ��䴄#9q|
��
KNI #!'%g 1 $#
\#
Ξ
���� �� �㒳��3#cS X #i LGc #b
� �
&g MI
���Ǧ� �
� �� �
�
� �����
�
f #c33ҳ####`ӒӒ2 Jbj"##@
3b3
��
D#
� � ��
1c # 9H AF&r# @, # 9 ??
� � �
K ��� � � �� ��
2# Y# #
G A#)
�����

description:
';=3
��ʸ��
#9639
����� � �
# 2{

description:
�� �
��
� � � ��
�� � � �
� �
& X '3^ / # { ;`#
�� � � �� Ƃ �� ??��o m G J #}VI# #  p > #(cid:127)
# # Y # w% 7
�� � ��
��
� � � � �� �
#ZY* dRe H e ??{V}
# Y Q / %0 d u@9#
�� � ��� � � ��
#L 0
J 0 R
��
u _#F ~ + rX L3 % 0
� ���� � ��� � ����� �
# w
<.
և� �� � ��
$(cid:127){
�� ���
#
� �
" j z_R##n
� � �� � � Ց ��� �
C_ s
��� � ��
���
# pfdyQyo5'
�� � � � ��� � � �
7# [ f#r y t @ FNO&
 r#<#E # NdO# A M S# d
g #SY
� Ⱦ
��
� � ��� ��� �� � � � �
Z  #j e # #V#% #f#!
�
+
/ 6
�� � ?Cmr!#7
T#
�� �� ����� � � �� ��
ҭ
� �� � �
�� � �
� � � ɶ�� � � ?�W #N6ø?ds
d8 5 S #Nv & dG$ ^ I N
�?S^ #y   ( r#9#E^ EJ S #%G)9rx t ##A
H (cid:127) ho^## û7?#
� �
= P#s mJ
�֊� ����
b 9 y.
� ��
�
Ҷ d ?
� �
F#
��� � �
# ,% |
�� &n

description:
� � �� �� � � � �
'## 6P ~] > [ # #$ N ##q #Oi #Y{# dq 'YsZ\m
� � ���� � �� �
n V D N4
[#. L ňK
?# d # 5# ZJ K
� ��
��� � ���� ��
� ��
??����
�
# ~dV=
(R K
5
��� � � � � ��� ��� � � Պ� � �
�
# R dR### ##
V, & 1 #H #
d
%
i# h b  @# !#
�
j ,U5 # J3dR ( $['b
�� � �
V $ {I dU
�� � �� ��
� � � � �� � ?�
������ � �
�� �
�� �
p Tt #
> tJ }Hy h !e å bR: #{K
� � � �
��
�
�
��
#Z+# # OJ+(Y l
� �
� ���
$Y^+.

description:
��� � � �
26#
�
###GR (#I#u
# <J L #)M dj$ B dJ& &#kH.%## xJ Q s
��
� �
����� ��
(2 K##IR#I#<
���
�
�
� � � ��� � � ��� Ԑ
����� �� �
$!>PJ(& q R|
$ @2 Ș(
� �
Il # Eb<H
'e t?

description:
� ��
c x=#. aC a
�
#O& #j A#d
� �
��
�� �� ��� ���
!
 24F# I##
�

description:
!�
� ��
) #$ES O#( #" (OI#H zHQ $J O_#ҧw; O# ##, nGz ##;yJ $ V a z
�� � ��
� �
� �
� � �
?# # n t#L } I I # K#
�
} # ;0
� �
�
ia#$,F
� � � �� �
��
�
�
�� � �� � Փ�� � � ��
AR h # #Dz
ƈ� �
# #H

description:
u'!r;)d2 ;k% # O
� � ���
�
Xg \+v $ bĎa Q?ҡ#y }# , #P ! (i#D R ###I $(0P
� � � �� �
� �Ɵ
� �
��
�
�
@
�
�
��
� �
� �
���
� �� � � �� ���
# # W#
��� ������ �� ��
?
+f`1 1 5
� � �� �?�{#q # #%ij # ("#
�
q#' #? #. q # ' ### iG|bDoJ
�� ذx%
"A1b`
?# Ip#A #
endstream
endobj
23 0 obj
<</Type /Font
/Subtype /Type0
/BaseFont /MPDFAA+DejaVuSerifCondensedBold
/Encoding /IdentityH
/DescendantFonts [24 0 R]
/ToUnicode 25 0 R
>>
endobj
24 0 obj
<</Type /Font
/Subtype /CIDFontType2
/BaseFont /MPDFAA+DejaVuSerifCondensedBold
/CIDSystemInfo 26 0 R
/FontDescriptor 27 0 R
/DW 540
/W [ 32 [ 313 395 469 754 626 855 813 275 426 426 470 754 313 374 313 329 ]
 48 57 626 58 59 332 60 62 754 63 [ 527 900 698 760 716 780 686 639 769 850 421 426
782 633 996 822 784 677 784 748 650 669 785 698 1011 698 642 657 426 329 426 754
450 450 583 629 548 629 572 387 629 654 342 325 624 342 952 654 600 629 629 474 506
416 654 523 774 536 523 511 579 327 579 754 ]
 160 [ 313 395 626 626 572 626 327 470 450 900 438 563 754 374 900 450 450 754 394
394 450 659 572 313 450 394 450 563 ]
 188 190 938 191 191 527 192 197 698 198 [ 931 716 ]
 200 203 686 204 207 421 208 [ 787 822 ]
 210 214 784 215 [ 754 784 ]
 217 220 785 221 [ 642 681 684 ]
 224 229 583 230 [ 877 548 ]
 232 235 572 236 239 342 240 [ 600 654 600 600 600 600 600 ]
 247 [ 754 600 ]
 249 252 654 253 [ 523 629 523 ]
 1042 1042 760 1050 1050 818 1055 1055 850 1059 1059 730 1072 [ 583 600 625 ]
 1076 [ 600 572 ]
 1080 1080 667 1082 [ 650 634 782 659 600 659 629 548 558 ]
 1095 [ 659 967 ]
 1103 1103 665 8470 8470 978 ]
/CIDToGIDMap 28 0 R
>>
endobj
25 0 obj
<</Length 346>>
stream
/CIDInit /ProcSet findresource begin
12 dict begin
begincmap
/CIDSystemInfo
<</Registry (Adobe)
/Ordering (UCS)
/Supplement 0
>> def

description:
/CMapName /AdobeIdentityUCS def
/CMapType 2 def
1 begincodespacerange
<0000> <FFFF>
endcodespacerange
1 beginbfrange
<0000> <FFFF> <0000>
endbfrange
endcmap
CMapName currentdict /CMap defineresource pop
end
end
endstream
endobj
26 0 obj
<</Registry (Adobe)
/Ordering (UCS)
/Supplement 0
>>
endobj
27 0 obj
<</Type /FontDescriptor
/FontName /MPDFAA+DejaVuSerifCondensedBold
 /CapHeight 729
 /XHeight 519
 /FontBBox [752 389 1617 1145]
 /Flags 262148
 /Ascent 939
 /Descent 236
 /Leading 0
 /ItalicAngle 0
 /StemV 165
 /MissingWidth 540
 /Style << /Panose < 0 0 2 6 8 6 5 6 5 2 2 4> >>
/FontFile2 29 0 R
>>
endobj
28 0 obj
<</Length 369
/Filter /FlateDecode
>>
stream
��� �
x
U ### # ; u
� �
oD# Q nLc# &4 IMnJS
�� � �
?�mmoG; ] nO{ #t C# HG; Nt S
����
� �
� �
uoz (cid:127) }# O(cid:127) #
# j#############
#####################################################################
endstream
endobj
29 0 obj
<</Length 12582
/Filter /FlateDecode
/Length1 21920
>>
stream
�� �� �� ͵�� �ε?�EDP ># s` #
�� �
eoE+[
�� � � ���
�����
�??���
nt [ Nw
�
�� �
u oC# _m
� �� ����
f4 Y
�� � ��
;
��� � ���� � �
�� � � ��� �
# a
�▴�
4 y oA#[
Lg; .t K] JW
� �
� ���
��� ��
# #Z
>#########################################
>##C
? ??��� (cid:127) G }
�� �� ?�# g=� �?#

description:
��
x |��
�
|# oUW d#;
#$t#B#$A#BX #dO# , d&#$ a $# M   #*
� � � ���� � ���� ���
D..d* Tu d# {
U
{ G
?��*Bb= _Y 5# ##H {
���
�� �??����
� � �
/
� � � � � � ɷ � �� � �� �
## # [ = #T `i DV = _ # w 1p# 1
� � �ˍ� �
"# 6
#
�Ͼ�� ��
� �
#Z # (,##_ #< #
� �
��
� � � �
� �??��m1��
�� �����?�{#xX #(
�� ���
$"# P ^ # #/Dh Vx?
+# #fK bt#BE 7
��
:U3#a
�
�
� � � � � ���
� � �� �� �
#### #AD W\
# &R #B8# %UM#
� ��� �
#
����
� ��
EH8# ; 5
�
�
� �� �� �
#)Az#( *Wr#U##  ]#i$A# B " O#
��
�

description:
�� � �� �� � � � ��??�
# d : . wc l ] Ŏ
g#
G#h# D Q##
���
� �
P4
��� �
# #
�
# #q#C> # ## #?5
�� �� �
?#P B 7X #8 G#(# FA(# A} m _(cid:127) 5#
� �� � �
� � � � ���
�

description:
�
ŠX#
#(#% #(# DIh##
�����
�
B
��
*Eeh#*G #4#lv7
� � ��� ����
# c pT
rx3W
���� � � �ո �� �� �
!N 8M # # +
#
�
�� � � � � �
�Ơ��
����
#h& @ZT
r \ * < # #
�
' ##G4 ]
#
N4# G (# 4
� � �� ��
� � �
2P& B (#
��� � � �� � �
# B Q=j@
��� �� ��� � ����
# #
# Q5 A
2 r
� � � �
h" C ## q Q
B
�Ȁ�
B��
h#2!3  +jB
+
��
ScJ# #
�

description:
yfF 1 g <#
�� � �
���
�
&r]
0 vp
5 Li ]a z sU
��� ��� � �� � � 䲘?
�� �
���� ���
^
C^J# k |
:
7w# B j(cid:127) 9v (cid:127)l|#{ \ k U w s
� � � � �Կ �Ի� ��?�w^=u�
e # xM 0 b
ip z Kz}
�� ��
�㸼
� ��
� �?
��ǯ � � � �
� ��
0
x ;
�� � ����
�� � �
� � � � � �
� d# h##Q #} B
� � � ?5
�
#x9 } j # E E# O:#RY
�
m#* #1
� �
M a##< m!
�� �
� � �
�
<xW 8# h &#t #< # mh3 # S8# < #
��
�� $A ###L* #
� � � �� � �� �
t^ [ #r ; X # 9h#
�� �
� � � � � ��
�� �
C# Ü j # K > H#:G#q5 ts t#
��
� �
��
� �
iB b #$#`p #I$#F1 A!2Ww0 x |
� �� �� �� �� ��� � �
fjXlL [ M> #z # ES
?? $ ##
� �� �� � ���
m ^ a a a
#o
� � � � �� �
??��� 4 | w # # # #J#12!>8 &"|p`#
��
�� ���
� � ���� �
t#>v (cid:127) #
H N
ge #\< #
� ���� �� ��� � � ��外�# B .<O(cid:127) @#
"6fb # ; #*jfE#<+ #Mv#
�� ���� ��
�
L # L
�� � ���
�Ɲ�� ��
# !
#@ #/;/hb
� ��?
� �
g # &7
� �� �
� ��
ş
0vB?
���
��
��
�
h
�
� ���
?# O� ��䟢�(cid:127) |z
�� � ��
## #B X # #G
# P ?"#GA# u#
�
?#oL: 4�� ؛��##E X##t
��
?+
� � � �
Ӈ^xCC
� ��ϓ�
��� �� � � �
ȋ� � � � �
* # ## "H #N##s# 08###
� �
#? # 8=/
�
�yS# 1E;#G
�� �� �� � �
� �
B HF a#`7,#G` >. 1 c $$ i?| }
� ? p E06 #
�
�� � ��
�� Ȇ
��
?W 9 r #o3 8 (#G ##1 q
���� � � ����
� �� � � � � �
� �
y 3# _
( # I T # if b ]#, W [[w
�
��
ɴ
� �
�
�� ��
ҽ# <#3# ?#r## S\
SE ý=hh 3sZZ r z!/
� �
��
�
�� �
w qviK#]Nw =ty ? #^P0##G#
' Y `=ъ
� ���
���
�
I#I  d#}
20"P
#
�
� ��
�?��h
^L^ ##u a #(cid:127)@
ƻ � � � � � �
# *{ r O # o# .l#
8C#
� ��
8 p# 9a" {"
� � ��� � ��
# ;# N
� ��� ���� � �� � �� ��
* \#
N
� �φ
w#_
? # Qd H(cid:127)
� ����
#G6~
A # 8A#YN a00,1iP###0 K} F
������� ���� � ��
?>#!s D B;
�������� � � ��
��� � �� � �
:k w /" ġ {B# }
/%B#L# w K ##
P ~ }d 0 ), /* g' ~#3 7 C S>
� �� ��� ?(cid:127) # k� �� �ب����r #
� � �� � � � �
� � � ���
�
�
� �����
��
# # # #1,|p# LJ0#ÉJ# Elo l /X
0{ >
m
��
#B
I#
�
�
� ��� ���� �� ��
�� ��
Q "Ú
gL #� �??��~0#gңSq# ( = \
w#
� �
�� � � ���� ��� � ��
8## [p ;c
���� ǯ � ������ � ���
##a
��� � �� � ����
Pd F # C
=z # #<# *Z
~# і
q##
G#<
;@O#wMo ##
u
[
# < [
�
( #
З>
�
�� � � � �Ϸ � �
?�Өs y # : ## 7| ( |
� �
� �� � ��� 㖵
?��# # / 5x
b
�� ��� � �..
4 1 ?
� � � ��� �
� �
C ~Hsh V #7 ñ #
� �
���?��# p > |
�� � ��
#8
��
R#T!
�
#t##q| #a4
�

description:
� ��� � � ��� �?�F# 3 k# # +x p >L A #l9
� � � � � � �� ��
��
#SR<
b' ## 8#dtG # #R (cid:127) 8 ~ ya n#y_ p#Z
� � ��� � � �
� �
�
C #g o#
� � �
� �� ��
o
y
�
��
.j] 9; . < #I#A y # 2d( z`
�
ü/#s 0SE (cid:127)#
� � � �
��� � � � � � �� � �
< #z k kc Oz { 5 #
� � ���� � ���
�
���� �� �
9k6
V # /f# D
��� ��� � �� �
?#
y(cid:127) oX S{ #M
#
�� ��
��
?��> &\d #tv# A 0###d"#
��
����
� �
�� ���
#f5# V Xwfza i
��� �� � �� Ϊ
�
|
k * } # onNy #M#R L#L #] d
� � ���� ��� �
% 5 e (cid:127) '
� ��
�
xZ c* l###<\H# ##=v#M v
Ն� �� � �
?��[h# b (cid:127)# #: #J<# d#(cid:127) ^]V N ] \ t$ 8
� � �� � ��? @\B '
�
���
'Ӥ, $ # # #
m##�
�
?�j#
�� ����Ǯ������
�
�� ����� �
�� � ��� �� � �
7 8#2h cg #[ #Gmon
��?�#<#W # #
� � �
:b#
�
k7 y
��
#
� � � � �� �
# o < z5F ~ h [# e ee #e
���� �� �
#V y
## # ) z #
յ
� � � � �?��9T ub" 7
��
��
� � �
� �� � � �� �����
~
ҙ7#4 #V zw "<sA r# x#kw t K
Γ� ��� � �� � �
/ [\w'q #k' fbI#
# ? " # #( D sW #_ / "
� � ?o # #� �
� �� � ��� �
y |
�
� �
��
�
�

description:
I#b_ lx# i
���ǭ ���� � ����?��(cid:127)#
3.
f 78
� ��� � � �
#
#} #$ a #E##
����
� �� �� � �
J  #G # l >;K
�
�
���� ���
5Q#
��� � �� � �## �
I# \ q(cid:127) # /y ~l255
�
� � ���
?s . e
E}wp w##eY
� � � �� � �
4 ?. # + 1P 9;# M
������
?
_z#p#  #R #(`# (qL#
z ?# ?Ҵx
�� � �� ��� �
� �� � � ��
�K [#/i # #; + 3 4#| # hDG.# \ #f#iz"
��
q| #u]
#(cid:127) �� U 0 # #
�� � �
��
x #; [MK3 9#
��� ��� � �� ��
S[
�� ��� �� ? # X� ���
N A
���
� �
��� �
y
�� ��
w_=y {{
��� �
x S#6# roN
��
� � ���
'#? ' .
��� �
� � � ����
�
#MI _:J_
# 3 #,
9
� ƪ
� �
(oo'!
�
4Я
fA
�
��
; y #K (
H# | Op@ ## E
��� � � � ��� �
n <
� �
� � ��� �
S 6#Y\ ~ T{ ! #
� � �� � ��� �
. |
?г g PC
�� ��� � � ���
## HL I#
###u$|
�
���� � �
# O # ? u ##:u
�� 赝�
�� �����
k
# ċ #/, ;
#?

description:
� � ��� �����
## "
l
� � �
@# n ##

description:
����
qżyt 5 c @Î ;
�� � � � �� �
w^ ;##0,
s ` q� ? aj ]A
�
n #Đ
ǵ�
�� �
�
�
�� �� �� � � �� �� �
_
=9x0 # '#o #og u a N
#L# 2#F 6ZN¡/dA N # J [
� � � �� �
g ? y t 3 l|C#f
́
)^#L nzQ # U
g # #H u `s q# 1#n\5 # )V 6
���
� � �� ���� ��� � ��
�� �� � � ���� �
Y
���� �� ��� �
vC n<x .# L#
/
�� �� ��� ��
�
# ## g##
� ������
_a='
� � �����
+= /#,zp #
�
w
� � � ��� �
�
� ���� �
� � � � �� �� � �
9y K## _=H m j ) u j# 4 #
�
v# f#t 6'&
���

(cid:127)w qo
#a 2: O
� ʾ ���
� �
## $t|g Z`
�

description:
# E # /# \##3Љ UF8\q{; I
� � �
�
� ���
#=j [! f mT##
�
s Z so ' Sb
��� �� ����� �� � �� �� ��
o# gd#hf
� ��� ���
h
���
i 2#Yn
� �������� ����
#q (cid:127)??
��
��ƙ �
q9#
��ԑ��
�
� �
0(cid:127) #e! 8 k
". E (cid:127)??
� ��� 鯟
�� � � �� �
� � �
� � � � չ
mo#%ҙ_Q ~ ӑF q
�� �
J w n?g ~ # #\ Ka `#N #q#N G
�� � �
_ # u }Mz
\ 6
�� �� � � �����
� � ���
# # ; ~ Z
�� �
��
rU ### [ #{h M lPӜ#y
��
� �� ��� � �
]M tÒF > 11
5 ӵ# F||
�� ��
#G N E
a# x # {#
�� ��
���� � �� �ǻ́ � � � �
� � �� 梄 u t E j ~ > ua
5 <#;j
#} =)
 6x#B# v
ɦ� � � � � � ��� � �� ���
# <# ;
�?# r# \a (cid:127) em3#
�� � ����
� �� ��
� �
9 ## ĸ # n 4b.]} & #[ #n *1
��� � �
������
h @ ###
Wm
#mm# #
�� �� �
�� �� �
#
M #6|
. C;rp
�

description:
�
kh ;ock
�
~lB 7 j A h v
� � �
�
� ��� �
^F =F 'al cl ??_ 5
�� � � � � ?��{ : 3 4 .
�� �� � � ��� �� � �
??��� %B : q# v f# q | #
� � � �� � �� � ǚ ���?�
= # G?C $ #
/p
� � ��� ��
] #kC
?# (#4R #TZ(4# 6 ? 3 #
� ��� � �
�
�

description:
?֓��֓
�
� � � ɞȉ �� � � ��� � � � � � ��
# t# # ~ p D o 0\
�� � � �
��
y Pfc . #I&1A C/=A#v Jz <a #,ba#~o#= _Xh ($ 1 '
�
q Q IX # " ^ DW>g ?#W# 0#>
�
�
� �
� � �
�� �� �� � �� � �
# #
# f@ t .

description:
g v
#no '
#Vg>a E kz i & # H H
چ[x^ #q H @!h# # Q+ u# l# #
� � �
� ��
������ ��
Wc #} ejEV
� ��� � ��� � �� � �
V =o
Ǐ �� � � � � ����
� � � ��
� ���� � �
T= ?{# #5
w .e 7?(cid:0)Z#
��� � �� �
#l ? z g
� ϛ � � � ���� � �
# \ ux { O
z ;#
����� � ��� �� �� ��
# # Ql
� �
y 9< #b9=#B6
k#f$X (cid:127)y 6?
��� � ��
<~ bM
l
�
�� �
y c,# %
ӏ�� �
ӏ�
# L6wT #F# ğ *M5(cid:127)##
�
���
�
K# Ѓ j

description:
~ #:
��� �� � �
B yaw<d P
7# ß
�
#w#
��� �
�� � ս�?�>��
�
F
���
v u d ##Y
{
� ��
# ?
1
���� ��
E#
'0Z h# ŬI%

� ��
R e T Í}# 9 #,
�� � � ���� �
## # .
�
�� ��
�� �
: # h#I| S (`#;V
+ !+ g
� �� � ��� � � ���
��
TQYTTY1 &E W #
� � � �� ��
��
^1BI _ĹÝ ^ A ug > es# WX{
�� ����� �� ��
! _ ?_
� � ���
�
� �
# #F ?** Y
��� �� � �
k
?� # 0Ƙ �
�
zBp s b[]D z
�� � �� � � � ��� �
(cid:127)T Z i l u #
�� ���� � �� � � � ��� �� �� � ��
�
e In[ #
�
�ֆ
OKe #Cq
� ��� � �� ��� � � � � � �
(cid:127) # P
�
w#g m
k�
���
P
��� � � �
# # # ?
p
� ����
椉��� F
?
�� �� �� � �� � �� �
��� � �� ���
Č { :~
z?
U#=# [ ## #0 [
9)W # /n[
���
#
#+ Z U e n :
+# 5 t  r
��� ����� �� �
� �
# $OvT|
8l PJ De
�� ���
:
4
� � ��
Ҿ #3# ~ v
# K# ^& *A K Y +) W
� �� � � �� �� �?#��ˎ�
V V
� ��� ���� � �� �����
[ Z# #
�
VsK#]*
��� � � ���
} w +
G*Lyw
ﮓ# o>?
��
���
>p,#&#
��
� ��
��� ��
0ZW
��
S gI #y +l# l$?
٤#
��� � ���
Uq mt
##
� � �
# m O#
��
��� � � Ǧ� �� ��� � �� ?({ <># !
#(cid:127)
#
� �� �
### t ) =# 0#S ; Bf#vU#D2vQa XN
�
T#a t
?�9# ��粅 j #Oo ?
�
l7 = w
�
�
C7!K ###
����� �� �� �� �
��� �� �
i 6 f n?#+ yS ' 8 `+# ĂF# fc# ~n#
���
� ���
!#> # # j]
�
G M ## ` "
� � �� ��
� �
�
�
�
�
�

description:
� ���
�
^>A +s
� ��� � ��
+w #
`7#M/
# =
��� � ���
� � � �
# # `NOU _ j } #(cid:127)# 7` El&B a
� ��
�� � ��� � �� � � � ��� �
Tz 9:
Y r> ~ N f "1
���
/#v/#r Kn t
� � ��ȝ� � � ?�# 'V#9uj
�
�䩦
� ���
# #C #
{%/ # i

description:
� �
?�P E#]
�
= O#v^$'Ō[?
��
� � � � ���ʕ ���
#, /# > K #
##
� � � � � � � ���??b�?l # n� �
g #j ZĨ # O a6 #
���� ?? l\ # ^ V huc&.yi
� � � � �ϳ
�� �
#c { W#8 <i # a
� � � ?2

�� �
??�#
���
�� � ??�� xh V K#?
['f d ~x #
Ǯ� � �
# W<#Xl b# Y
� � Ɂ� �赆 "# < ? ?# # 9|
���� �� � � � �

description:
% ~^#^m^
7 o
v
� � ��� �
, \
kD ^ z#
��� ��������� ��
��� � � ��� � ??��~g
(cid:127) =
%
# } O
#
� � � � ��
� ��� � ����
�
#A# % T #t Ь
#j[@"6 m
� ��
� � �
�
O _N lez SgmX'bYm# # 6A# Em >
� ����� � ��
� �� �
(cid:127)lC&T (cid:127) l o#
# q (cid:127)
W
� �� �� � ��
=Ң###OsQ# V* C ?e wz aL#|
������ �� � �� � �� ���� � ����
(cid:127)### # #p { M @
� � � ���� ��� � �� ɛԶ
z ?
@p
% #j[ t
$Lm
�� �� �� � � � ��
� �� �� ��
������ ?(cid:127) # ~k, 4 c S6!
� � �
��
��� � �
2 #
� � �
Y_w ` #
?'?z4## #zTA_
ʑ
w w #?
# S
!
� � � � � �� �� � � � � � �� �� �
# F # 7 E6 Q ; 3
��
; a&: 1
"# S ^( #
A# l
(cid:133) j # #N m
�?��m?

description:
�� � �� �
( i > [# d#o# Z # t
� �� � �� ����� �����
f
C
oO +mrZ l1 1rncU Z_/
�� �
��
�
�� �
^f Do
?��8�

description:
� � ��� �� ?��#e
,m U
6 ?
� ���� ��
kt (cid:127)#
# ## c G z
ɢ ���
%H5GQ# :
��� � � �� �� �� ���
#
�� ���
%s E
u# d 3# *} T
(
�� � �
k
����� � � � � �� �
J ## u @ ; \ :Tm
� �� � ���� �� �� ����
�
jC## #fF , *c p8t*F#`
,### #
F. #:+
�� ��� �
dc{ T Dco
F
�� �
� � � � �
X#\M >z g ## z# j
�� ��
��
# c y
�� �� �� �� ��
r#h Z
� ��
% N
��
�
zS] nh # zx #] Y 4C (cid:127)#S #|
� � � ��
�� �� �
AZ#j ,< 8=## [R
�
VV�� � �
+ 7# 'X (cid:127)0 /
� � �ƭ��

description:
�� � � �
� �ȟ � � � � �
> Q * # Vf . 8U
�� ʥ �
#L N \ <8d.(cid:127)# lf T w :|' # ; h# /
� ��
� � �� ?#�
�岦��U0# W|" E \Ff b
\ L <
� � ���� � ��� � ��
��
9 8I B'g
#G
{ r[ :
% d l� � ?�G
��� 欮 5 kw ?JVj
� ��
Q}(
� �
� �
� � ��
0j [h f +D# #*?mQ+#& U
�� �� �� �
�����
� �����
?������# {P ##e I 7hM eCuO#O "
7C w
� �
s O#(cid:127)
7_ |
J~V
��
�� ��
hz" 7 &*
� �
�
� �
?un C z \ 74G Vk g r I++ ?^
� �?#Z5&m E
� ��
� �˞��
�� � � ��
� � � � �? SH # > =K\
�
���
���
� ���� �
�� ��� ������
Y (
$w(X#
����
brT :^ +
�� � �
�
� ����
M <
������� �� �
8 R FJo) # un ##
� �� �
� � �
T* ]w) #a wI X U Lw Y #T ;m] f L
)O ? (cid:127)???L?
� � �� �
?�z
gn
Ƚ� � 汘�
����� �?*u ?c\r k
�
�
���艥 ?Z^
� �
Y 4 ]s #l =\ {fNW
� � ��� � �� � � ��
*6 XU ;#8d w 7q{# 5U# 0 ' T\#r t 4
�Ϻ � �� � �� � � � �
~5 z 1 1 g# tP ¹N
� � �

title: Тест по английскому языку на тему "Простое прошедшее время" (4 класс,английский язык)


extracted_text:
Ведущий 1
Сегодня,  день особенный.
8 Марта — любимый праздник наших мам.
Он самый нежный, самый добрый,
И потому он дорог нам.
    Ведущий 2
И мы этот праздник посвящаем нашим любимым мамам, милым бабушкам,
нашим очаровательным девочкам и всем женщинампедагогам.

           Ермохин Даниил «Долгая дорога в дюнах» (Саксофон)
    Ведущий 1  Дорогие наши ЖЕНЩИНЫ!
Сегодня у ВСЕХ Вас самый благоприятный и счастливый день по гороскопу, а
т.е.:
8 Марта  день торжественный,
День радости и красоты,
На всей земле он дарит женщинам,
Свои улыбки и цветы!!!
    Ведущий 2 Прекрасный день 8е марта,
Когда сверкает все кругом,
И разрешите вас поздравить,
С Международным женским днем!
Здоровья, счастья пожелать Вам,
Чтоб не старели никогда,
Чтоб всегда Вы процветали,
Во имя счастья и добра.

Ведущий 1 И вас сегодня спешат поздравить настоящие джентльмены из 3
«Б» класса.
     Ведущий 2
Мама! Закрой глаза и прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живет в
самом тебе, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим.
Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины
глаза, мамины руки.  Мама… Ты, маленький, еще не умел говорить, она
понимала тебя без слов. Угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Мама
учила тебя ходить, говорить… Мама прочла тебе первую книгу. От нее ты
узнал, как зовут птиц. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама…И
сколько бы тебе ни было лет: 10 или 60 тебе всегда будет нужна мама: ее
забота, ее ласка, ее внимание! «Мама» 6  «Б»

      Ведущий 1
Весна – не просто время года!
Она красива, своенравна,
Роскошна – как сама природа,
И, будто женщина  желанна!
      Ведущий 2
Ее мы радостно встречаем,
И прославлять весну не лень,
Недаром даже отмечаем
Весною дивный Женский день!
      Ведущий 1
И, женственностью вдохновляясь,
Мы сочиняем поздравленья.
Весна нам дарит, появляясь,
Богатство чувств и дум смятенье!
Ведущий 2  Встречайте, на сцене Игорь Макаров «Посмотри на меня».
    Ведущий 1
Звенят ручьи весенние,
И подпевают нам.
Кричат грачи проворные,
Рассевшись по ветвям.
     Ведущий 2
Нет, женская дружба – то не рассказки,
Женская дружба была, есть и будет.
Тот, кто столкнулся с ней в жизни иль в сказке,
Женскую дружбу вовек не забудет.
     Ведущий 1
И о своей крепкой дружбе нам поведают «3 подружки» из  7 «Б»  класса.
     Ведущий 2 А какой подарок маме
Мы подарим в Женский день?
Есть для этого немало
Фантастических идей.
А вот каких? Об этом нам расскажут ребята из 5 б класса.
Сценка “Подарок маме” от 5 «Б».
Ведущий 2
8 Марта – день чудесный,
Пришел с весенним солнцем к нам.
Звените радостные песни,
Сегодня праздник наших мам!
                                     Песня  «Мамочка» 2 «Б» класса.
Ведущий 1
Я верю, что женщина –
Чудо такое
Какого на млечном пути
НЕ сыскать,
И если «любимая»
Слово святое,
То трижды священнее –
«Женщина – мать».
                                      8миклассники  Песня «Мама»
                   Поздравление от 1 «Б» класса танец «Куклы»
    Ведущий 1.
Воздух свеж еще, прохладен,
А за окнами она!
Сквозь снега, при всем параде,
Пробивается весна!
    Ведущий 2
Точно к сроку поспевая,
В женский день вручить спешит,
Песни солнца распевая,
Нам цветочный дефицит.
    Ведущий 1
Подождать немного просит  Я к восьмому расцвету!
И мимозы преподносит,
И подснежники в цвету!
 Ведущий 2 Вас поздравляет  Вокальный ансамбль  «Цветочный дуэт».
  Ведущий 1  Мы Вас сегодня поздравляем
С Международным женским днем,
Свои стихи Вам посвящаем,
И песни о любви поем.
Будьте счастливы, веселы, любимы,
Милы, нежны, и не сварливы,
Дружите с песней, юмором и смехом,
И шагайте в ногу с веком!
   Ведущий 2 Пусть Вы давно уже воспеты
Шекспиром, Пушкиным, Толстым,
Как прежде, пишутся сонеты
И по ночам не спят поэты,
К любимым наводя мосты.
                      Стихотворение Коваленко Юлия «Баллада о матери»
Ведущий 2
Итак, ребята, наш праздник подходит к концу, сегодня, возвращаясь из
школы, подумайте, какой приятный сюрприз вы можете преподнести своей
маме! Скоро праздник, в доме наверняка много работы. Пусть для ваших мам
и бабушек праздник начнется уже сегодня!
                                        3 «Б» «Бабушкин зонтик»
Ведущий 1 Ну, вот, кажется, мы подошли к финалу нашего праздничного
концерта.
Ведущий 2 Еще раз с праздником вас.
Ведущий 1 С днем 8 Марта! С праздником весенним!
Ведущий 2  Льется пусть повсюду звонкое веселье!
Ведущий 1 Пусть сияет солнце! Пусть уйдут морозы! Ведущий 2  Пусть прогонит зиму веточка мимозы.
                                       Хор «Это мамин день!»

intro:
Ведущий 1 Сегодня, день особенный.
8 Марта — любимый праздник наших мам.
Он самый нежный, самый добрый,
И потому он дорог нам.

Ведущий 2

И мы этот праздник посвящаем нашим любимым мамам, милым бабушкам, нашим очаровательным девочкам и всем женщинам-педагогам.

Ермохин Даниил «Долгая дорога в дюнах» (Саксофон)

Ведущий 1 Дорогие наши ЖЕНЩИНЫ!
Сегодня у ВСЕХ Вас самый благоприятный и счастливый день по гороскопу, а т.е.:
8 Марта - день торжественный,
День радости и красоты,
На всей земле он дарит женщинам,
Свои улыбки и цветы!!!

Ведущий 2 Прекрасный день 8-е марта,
Когда сверкает все кругом,
И разрешите вас поздравить,
С Международным женским днем!
Здоровья, счастья пожелать Вам,
Чтоб не старели никогда,
Чтоб всегда Вы процветали,
Во имя счастья и добра.

Ведущий 1 И вас сегодня спешат поздравить настоящие джентльмены из 3 «Б» класса.

Ведущий 2

Мама! Закрой глаза и прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живет в самом тебе, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки. Мама… Ты, маленький, еще не умел говорить, она понимала тебя без слов. Угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Мама учила тебя ходить, говорить… Мама прочла тебе первую книгу. От нее ты узнал, как зовут птиц. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама…И сколько бы тебе ни было лет: 10 или 60 тебе всегда будет нужна мама: ее забота, ее ласка, ее внимание!

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий школьного мероприятия, посвященного Международному женскому дню.


extracted_text:
Н.А. Галкина, учительлогопед МБДОУ Детский сад № 36,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 36 «Тополек» компенсирующего вида города Осинники,
Кемеровская область, Россия
Логоритмическое занятие в средней группе  «Осенние листья»
Оборудование:  грибы большие и маленькие, осенние листья, магнитофонные
записи для игры
Ход занятия
Педагог:
Зашумела листьями
Осень золотистая,
Вьется над рябинкой
Тонкой паутинкой.
Давайте мы споем песню про золотую осень (песня об осени по выбору)
Педагог:
Приглашаю всех ребят
Во двор осенний погулять.
Упражнение «Лужа» (Е. Макшанцева)
Педагог:
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И  летят…летят…летят…
Давайте покажем, как падают листья.
Ритмическая игра «Падают листья»
Дети постепенно опускают руки вниз, произнося: «П! П!...»
Затем  дети, опуская руки, произносят быстрее: «Пыпыпыпы…»
Педагог:
Хотите стать осенними листочками?  Давайте попробуем.
Двигательные упражнения «Осенние листочки»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Педагог:
Мы, листики осенние, На веточках сидели,
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
Упали листочки на шляпки грибов и спрятали их.
Где ты прячешься, грибок?
Мы найдем тебя, дружок!
Дети выкладывают на полу грибы, чередуя большие и маленькие.
Затем показывают пальчиком на грибы и говорят: «Большой, маленький…»
Упражнение «Грибы большие и маленькие»
Педагог:
Вот грибок какой,                                           Поднимают руки вверх.
Вот грибок большой.
Вот грибочек маленький,                              Опускают руки вниз.
Сидит, как на завалинке,
Шляпкою качает,                                           Качают головой.
С ребятами играет.
Педагог:
Соберем из листьев веер,
Яркий и красивый
Пробежит по листьям веер,
Легкий и игривый.
Дети собирают листья под «Осеннюю песенку» А. Александрова
Пальчиковая игра «Осеннюю песенку» (авторская)
Педагог:
Пошли пальчики гулять,
Стали листья собирать:
Красный листик, желтый
                                         листик…
А потом давай считать:
Один, два, три, четыре, пять!
Сколько листиков собрали?
Пять!
«Пробегают» пальчиками по бедрам
к коленям
Поочередно прикасаются
подушечками пальцев, начиная с
указательного, к большому.
Поочередно загибают пальцы на
одной руке.
Протягивают вперед ладошки.
Поднимают вверх одну руку, широко
раздвинув пальцы. Педагог:
С листьями осенними
Будем мы играть,
С листьями осенними
Будем танцевать.
Танецигра с листьями (по выбору)
Педагог:
Золотые листья в руки мы возьмем,
Золотые листья в группу отнесем.
Под спокойную музыку дети уходят из зала

file_name: Галкина Н.А. логоритмическое занятие в средней группе.docx

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
Тест для итоговой промежуточной аттестации по курсу «Биология. Живой организм».
6 класс.
Вариант 1
Часть А. Тестовые задания с  выбором одного  верного ответа.
1. Растения, в отличие от животных,
а) выделяют углекислый газ при дыхании      в) растут и размножаются
б) сами создают питательные вещества           г) поглощают кислород для дыхания
2. Выберите правильный путь движения воды в организме растений.
а) почва – корень  – стебель   лист  атмосфера
б) почва – корень – лист   стебель   атмосфера
в) почва – лист – стебель  корень   атмосфера
г) почва – стебель – корень    лист  атмосфера
3. Жизненная форма растения «гороха посевного»  это
а ) дерево       б) кустарничек     в) кустарник     г) трава
4. Деление и рост клеток растения способствуют
а) прорастанию растения        в) распространению семян
б) питанию растения               г) дыханию растения
5. Какую функцию не выполняют  жилки листа?
а) проведение воды                                   в) придание прочности  листу
б) проведение питательных веществ      г) испарение воды
6. В животной клетке отсутствуют
а) хлоропласты    б) митохондрии    в) рибосомы        г) лизосомы
7. К органам дыхания насекомых относят
а)  легкие                  б) жабры            в) трахеи             г) легочные мешки
8. Теплокровными являются
а) земноводные        б) рептилии       в) рыбы               г) птицы
9. Почкование – это способ размножения
а) половой      б) бесполый          в) с помощью спор       г) фрагментации  тела
10. Хищники  относятся  к
а) разрушителям            б) производителям            в) потребителям Часть  В.   Выберите три верных ответа из шести.
1. Укажите элементы кровеносной системы животных.
а)  артерии     б) ситовидные трубки      в) трахеи        г) нефроны        д) вены        е) капилляры
2. Установите соответствие между процессами жизнедеятельности и их характеристиками
Характеристики процессов:                                                 Процессы жизнедеятельности
А) потребление кислорода                                                     1. фотосинтез
Б) образование органических веществ                                  2. дыхание
В) расщепление органических веществ
Г)  потребление углекислого газа
А
Б
В
Г
3. Восстановите последовательность продвижения пищи по пищеварительному каналу
позвоночных животных.
А) пищевод
Б) кишечник
В) желудок
Г) анальное отверстие
Д) ротовое отверстие
Ответ:____________________________________________________
Часть  С.  Дайте развернутый ответ.
С 1.  Какое значение имеет кровь в жизнедеятельности животных?
С 2.  Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания? Тест для итоговой промежуточной аттестации по курсу «Биология. Живой организм».
6 класс.
Вариант 2
Часть А.   Тестовые задания с  выбором  одного  верного ответа.
1.  Растения, в отличие от животных, в процессе питания не используют
а) энергию света                                         в) углекислый газ и воду
б) готовые органические вещества           г) минеральные соли
2.  Выберите правильное расположение уровней организации, начиная с наименьшего
а) орган – система органов – ткань  клетка
б) ткань – клетка – система органов  орган
в) клетка – ткань – орган  система органов
г) система органов – клетка  ткань  орган
3.  Жизненная форма растения «смородина черная»  это
а) дерево             б) кустарничек              в) кустарник             г) трава
4.  Часть клетки, в которой хранится наследственная информация,   это
а) хлоропласты       б) ядро        в) вакуоль с клеточным соком       г) оболочка
5. Какая  функция не свойственна корням растений?
а) запасающая                          б) фотосинтезирующая
 в) транспорт веществ              г) поглощение растворенных веществ
6. Как называется зеленый пигмент в листьях растений?
а) меланин        б) каротин        в) хлорофилл       г) хроматин
7. К органам пищеварительной  системы   относят
а)  почки                  б) бронхи         в) пищевод         г) нефридии
8. Холоднокровным  является
а) карась       б) страус      в) заяц        г) бегемот
9. Непрямое развитие организма имеет а) воробей     б) лягушка      в) собака    г) кузнечик
10. Растения  относятся  к
а) разрушителям            б) производителям            в) потребителям
Часть  В.  Выберите три верных ответа из шести.
1. Укажите элементы   дыхательной  системы позвоночных.
а)  артерии          б) бронхи         в) трахея          г) нефроны           д) почки         е) легкие
2. Установите соответствие между процессами внешним строением семян и плодов и
способом их распространения.
Внешнее строение семян и плодов                                   Способ распространения
А) наличие  парашютиков                                                     1.  животными
Б) наличие крылаток                                                              2.  ветром
В) кожура яркой окраски
Г) наличие крючков
А
Б
В
Г
3. Установите последовательность стадий развития зародыша позвоночных
животных
А) бластула
Б) нейрула
В) гаструла
Г) зигота
Д) оплодотворение
Ответ:____________________________________________________
Часть  С.     Дайте развернутый ответ.
С 1.  Как вы думаете, почему в природе существует так много способов передвижения?
С 2. Что представляет собой лист растения? Каково его значение в жизни растения? Кодификатор элементов содержания
знаний учащихся 6 класса по биологии (за 20172018 учебный год).
 1. Характеристика структуры и содержания  работы.
Работа по биологии состоит из трёх частей:
Часть А (№110) содержит задания с выбором ответа базового уровня сложности.
Часть В (№1 3)   содержит задания с выбором нескольких ответов базового уровня
сложности.
Часть С (№1 2)   содержит задания с развернутым ответом повышенного уровня
сложности.
Таблица 1. Распределение заданий по частям работы
Части работы
Число заданий Максимальный бал
Тип заданий
Часть А
Часть В
Часть С
Итого
10
3
2
15
Задания с выбором ответа
базового уровня сложности
Задания с выбором нескольких
ответов базового уровня
сложности
Задания с развернутым ответом
повышенного уровня сложности
10
6
4
20
2. Время выполнения работы 45 минут
3. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За  верное выполнение каждого задания части А  учащийся получает 1балл. За неверный
ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов,
которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания первой части
работы  10 баллов. За верное выполнение  задания  В1 обучающийся получает 2 балла, если допущена 1
ошибка – 1 балл, за 2 и более ошибок 0 баллов.
За верное выполнение задания В2 максимально 2 балла, за каждое неверное утверждение
вычитается 0.5 балла.
За верное выполнение задания В3 максимально 2 балла, за каждое неверное утверждение
вычитается 0.5 балла.  Максимальное количество баллов, которое может набрать
обучающийся, правильно выполнивший задания второй части работы – 6  баллов.
За верное выполнение каждого  задания  части С обучающийся получает 2 балла. За
каждый правильно решенный элемент ставится 1 балл.  Максимальное количество баллов,
которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания  части С  4 балла.
Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение
работы  20 баллов.
Ответы на задания части  А
Номер задания
1 вариант
2 вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
б
а
г
а
г
а
в
в
б
в
б
в
в
б
б
в
в
а
б
б
номер задания
В1
В2
В3
Ответы на задания части В
1 вариант
А, Д, Е
А
2
Б
1
В
2
Г
1
А
2
Д А В Б Г
2 вариант
Б, В, Е
Б
2
В
1
Д Г А В Б
Г
1 Ответы на задания части  С
(допускается иная формулировка ответа, не искажающая его смысла)
С 1    Элементы правильного ответа:
1 вариант
1) Кровь обеспечивает доставку питательных веществ и кислорода к тканям и выведение из
них продуктов обмена веществ
2) Защитная функция
С 2   Элементы правильного ответа:
1) После окучивания к корням поступает больше воды, минеральных вещество и воздуха;
2) При  окучивании  от стебля отрастают дополнительные (придаточные) корни, которые
несут больше питательных веществ для растения, а, следовательно,  это отражается и на
урожайности.
С 1    Элементы правильного ответа:
2 вариант
  1) Животные живут в разных средах обитания, некоторые могут жить в нескольких средах
(земноводные, водоплавающие птицы и т.д.), соответственно, их способы передвижения
приспособлены к определенным условиям среды;
  2) У животных выработались разные способы добычи пищи, которые также связаны с
разнообразием передвижений.
С 2   Элементы правильного ответа:
1) Лист — вегетативный орган растений, часть побега;
2) Лист осуществляет следующие функции: фотосинтез, газообмен, испарение воды
(транспирация).
 Критерии оценивания:    1820 баллов оценка «5»
                                                1417 баллов оценка «4»
                                                1013 баллов оценка «3»
                                                Менее 10 баллов  оценка «2»

file_name: Итоговый тест 6 класс.docx

intro:
Тест для итоговой промежуточной аттестации по курсу «Биология. Живой организм» в 6 классе составлен на основе учебника Н.И. Сонина, В.И. Сониной  "Биология. Живой организм".
 Работа  состоит из трёх частей:
Часть А (№1-10) содержит задания с выбором ответа базового уровня сложности.
Часть В (№1- 3)   содержит задания с выбором нескольких ответов базового уровня сложности.
Часть С (№1- 2)   содержит задания с развернутым ответом повышенного уровня сложности.
Время выполнения работы- 45 минут
Предлагается система оценивания отдельных заданий и работы в целом, а также критерии  оценивания работы..


extracted_text:
Инсценировка патриотической песни «О Родине, о доблести, о славе»
Цель мероприятия: формирование у обучающихся представления о жизни
людей во время Великой Отечественной  войны, о  значении  культуры и
искусства в годы  войны, о  значении  музыки и  песни   на   войне .
Задачи:
1.Сформировать у обучающихся представления о жизни людей во время
Великой Отечественной  войны  и о  значении  культуры и искусства в годы
 войны, о  значении  музыки и  песни   на   войне.
2.Познакомить с историей создания популярных в годы  войны   песен.
3.Развивать творчество обучающихся.
4.Воспитывать патриотические чувства, уважение к старшему поколению,
сумевшему выстоять и добыть Великую Победу в годы Великой  Войны .
5.Прививать любовь и уважение к своей Родине и народу.
Основой мероприятия являются исторические данные о создании военных
 песен . В процессе используются музыкальные записи  песен , инсценировка,
стихи и исторические сведения. Предлагаемое мероприятие направлено на
развитие творческого мышления, патриотических чувств, понимания роли
ветеранов в победе над фашизмом.
Ведущий 1 Какие песни пели на войне!
От них и до сих пор «мороз по коже».
Со временем , не падая в цене,
Они живут! Их забывать негоже!
Ведущий 2 Народ нам в песнях выразил себя,
Воспев печали, радости и беды,
В огне войны, страдая и любя,
Он пением приблизил День Победы!
                                      Номер 2 а «Катюша» Ведущий 1:
Песни  военных лет...
Сколько их, прекрасных и незабываемых. И есть в них все: горечь
отступлений в первые месяцы  войны  и радость возвращения к своим,
картины жизни солдат, рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев,
летчиков и танкистов.
Ведущий 2:
 И сейчас у нас есть возможность послушать все лучшее, что создали поэты и
композиторы в те годы.
                                           Номер 2 б «3 танкиста»
Ведущий 1:
Кто сказал, что надо бросить
Песню на войне?
После боя сердце просит
Музыку вдвойне!
Ведущий 2: Эти слова поэта В. ЛебедеваКумача полно выразили ту тягу к
 песне, которую испытывали в грозную годину советские люди, особенно
фронтовики. Было написано великое множество боевых, призывных, суровых,
лирических, и даже шуточных  песен.
                              Номер 2 в «Первым делом самолеты»
Ведущий 1:
Я бы с песни начала рассказ,
С той, которая на всех фронтах звучала…
В холод, в стужу сколько раз
Эта песня всех в землянках согревала.

                                        Номер 3 а «Землянка»
Ведущий 2: Если песня, значит, рядом друг,
Значит, смерть отступит, забоится… И казалось, нет войны вокруг,
Если песня над тобой кружится

                                        Номер 3 б «Огонек»
Ведущий 1:
От  песен  сердцу было тесно:
Она вела на смертный бой.
Чтобы громить врага под эту  песню,
Защищая Родину собой.
                                   Номер 4 а «Синий платочек»
Ведущий 2:  Песни  Великой Отечественной  войны: Они и теперь, по
прошествии почти 70 лет, попрежнему волнуют души ветеранов, любимы
людьми сегодняшнего поколения. С первого дня  войны  и до праздничного
победного салюта всегда были с солдатами, помогали преодолевать
трудности, поднимали боевой дух воинов, сплачивали их. Как верный друг,
 песня  не покидала фронтовика, она шла с солдатом в бой.
                                       Номер 4 б «День Победы»
Ведущий 1:
Мы в мирное время с тобой рождены,
Суровых препятствий в пути не встречали,
Но эхо далекой суровой  войны
Нам в  песнях  поры той звучали.
Ведущий 2:
Вам об этой  войне  на уроках расскажут,
Фотоснимки живых и погибших покажут.
Если помнит еще поколенье  войну,
Не нарушит оно никогда тишину. Номер 4 в «Ветеранам Великой Войны»

description: Номер 4 в «Ветеранам Великой Войны»

title: Конкурс военной песни


extracted_text:
Жестокое обращение с детьми: что это такое?
Жестокое   обращение   с   детьми   –   это   не   только   побои,   нанесение   ран,
сексуальные   домогательства   и   другие   способы,   которыми   взрослые   люди
калечат   ребёнка.   Это   унижение,   издевательства,   различные   формы
пренебрежения, которые ранят детскую душу.
Пренебрежение может выражаться в том, что родители не обеспечивают
ребёнка необходимым количеством пищи, одежды, сна, гигиенического ухода.
Кроме того, пренебрежение проявляется в недостатке со стороны родителей
уважения, внимания, ласки, тепла.
Жестокое   обращение   с   детьми   (несовершеннолетними   гражданами,   от
рождения   до   18   лет)   включает   в   себя   любую   форму   плохого   обращения,
допускаемого   родителями   (другими   членами   семьи),
  опекунами,
попечителями,   педагогами,   воспитателями,   представителями   органов
правопорядка.
Четыре основные формы жестокого обращения с детьми:
 Физическое   насилие   –   преднамеренное   нанесение   физических
повреждений.
 Сексуальное   насилие   (или   развращение)      вовлечение   ребёнка   с   его
согласия и без такого в сексуальные действия со взрослыми с целью
получения последними удовлетворения или выгоды.
 Психическое (эмоциональное) насилие  периодическое, длительное или
постоянное психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие
личности   и   приводящее   к   формированию   патологических   черт
характера.
К психической форме насилия относятся:
 открытое неприятие и постоянная критика ребёнка
 угрозы в адрес ребёнка в словесной форме 
замечания,   высказанные   в   оскорбительной   форме,   унижающие
достоинство ребёнка
 преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка
 ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний
 однократное грубое  психическое  воздействие, вызывающее   у ребёнка
психическую травму.
 Пренебрежение нуждами ребёнка – это отсутствие элементарной заботы
о ребёнке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и
появляется угроза его здоровью или развитию.
К   пренебрежению   элементарными   нуждами   ребёнка   относятся:   отсутствие
адекватных   возрасту   и   потребностям   ребёнка   питания,   одежды,   жилья,
образования, медицинской помощи, отсутствие должного внимания и заботы,
в результате чего ребёнок может стать жертвой несчастного случая.

file_name: Жестокое обращение с детьми.doc

title: Консультация "Жестокое обращение с детьми: что это такое?"


extracted_text:
Сценарий праздника «День матери»
                                            Фанфары. Разговор ребенка с Богом
Ведущий.  Здравствуйте, сегодня мы рады приветствовать в этом зале наших дорогих
гостей, всех ребят, и, конечно же, самых милых, любимых и единственных мам! О, как
прекрасно это слово: “мама”! Сегодня мы хотели бы подарить приятные минуты
радости, сидящим в зале мамам, и дважды мамам – бабушкам. Я думаю, будет
справедливо, если сегодня все внимание будет уделено только Вам!
Ведущая:
Мамы наши дорогие!
Спасибо вам за то, что нас растили!
Не спали вы ночами,
И сон наш охраняли.
И с нами учите уроки…
Хоть иногда бываете вы строги,
Но знаем мы, что любите вы нас,
И этот праздник лишь для вас!
                                                                Хор  «МАМА»
Ведущая: (обращаясь к парню)
Вот скажи мне, (имя), всегда ли маме ты помогаешь?
И наставленья все ее всегда ли выполняешь?
Ведущий:
Ну, я…стараюсь иногда,
Ей не попадаться на глаза…
Ведущая:
Тоже мне помощник называется!
На глаза он маме не попадается,
А ты думаешь, что  так легко
Знаешь, как мамой на самом деле бытьто тяжело?
Давай сейчас мы мам опросим,
И у них про их «работу» спросим.
Далее ведущие по очереди задают вопросы (не дожидаясь ответа мам):
1. Скажите, сколько раз в день, вы убираетесь за ребенком?
2. А сколько раз стираете одежду и пеленки?
3. А сколько километров от магазина и до дома вы проходите?
4. Сколько времени вы за плитой проводите?
5. Сколько нерв вы тратите, когда заданием домашним с ребенком
занимаетесь? 6. И когданибудь вы высыпаетесь?
7. Сколько перемыли гор посуды?
8. Сколько раз ребенка вы лечили от простуды?
9. Сколько килограмм продуктов вы перетаскали?
10. Скажите, мамой быть вы не устали?
Ведущий:
О, а я придумал коечто!
Пусть маму заменит папа на денек!
Ведущая:
А лучше все папы и сыновья,
Маме помогают пусть всегда!

                                        Сценка «Папа попал»
Мальчик с девочкой носятся вокруг двух стульев, изображающих диван.
Повсюду разбросаны бумажки, фантики от конфет, игрушки, одежда.
Слышится грохот кастрюль. Выходит «папа», в фартуке, весь
перепачканный в муке.
К нему подбегают дети.
Мальчик: (теребит с одной стороны за фартук)
Мама, я хочу конфетку
Девочка: (теребит с другой стороны за фартук)
А мне плохую поставили отметку.
Мальчик:
Мама, кушать я хочу!
Девочка:
Мама, можно я гулять пойду?
«Папа» принюхивается:
Кажется, горит мой суп?
Дети, стойте тут!
Папа убегает. Дети бегут за ним.
Снова слышится грохот посуды. Звон разбитого стекла.
Папа:
А ну, брысь отсюда!
Вы перебьете всю посуду!
Мальчик: Ну, я хочу играть…
Девочка:
А когда пойдем гулять?
Папа возвращается на сцену, дети виснут у него на руках.
Папа:
Сейчас я по углам расставлю вас!
Как раз углов много – хватит на вас!
Дети отпускают папу и обиженно расходятся к краю сцены. Папа начинает
убираться. Дети за них следом все снова разбрасывают.
Мальчик:
Мама, а ты погладила костюм мне в школу?
Девочка:
А я хочу платье новое!
Папа:
А ну, живо спать!
Дети:
Мы хотим играть!
Заходит мама.
Мама:
Дорогая, ты сварила суп?
А почему такая грязь вокруг?
Садится на диван.
Мама:
Давай же принеси поесть,
И не забудь, мне на работу завтра в шесть.
Детей ты в школу отведешь сама,
Полно же времени свободного у тебя!
Погладь еще мои штаны,
И за продуктами сходи.
Папа:
Так, стоп! Хватит! Все понятно мне!
Мамой быть трудней вдвойне!
И мамин труд нужно уважать, А еще маме нужно помогать!
Ведь мама у нас одна!
Цените и любите маму всегда!
Ведущая:
Мама, знай, ты лучшая на свете!
Я тебя, родная, больше всех люблю!
Спасибо, мамочка, за все твои советы,
За ласку, нежность — я за все благодарю!
В этот день матери желаю, дорогая,
Чтоб каждый день лишь радовал тебя,
Ведь без тебя, мамуля, я не представляю
Ни часа, ни мгновения, ни дня!
Прошу, родная моя, чаще улыбайся,
Для радости ведь сотни есть причин!
И на меня всегда, мамуля, полагайся,
Я твой защитник, я единственный твой сын!
Ведущий:
Тебе принесу я осенний букет
И руки твои поцелую.
В мире другой такой женщины нет,
Одну тебя мамой зову я.
Всегда ты меня понимала без слов,
Была ты и нежной и строгой.
Ты подарила мне жизнь и любовь,
К счастью открыла дорогу.

                                                Чернецкая Надежда «Мама»
Ведущая:
От чистого сердца, простыми словами
Давайте, друзья, потолкуем о маме.
Мы любим ее как хорошего друга
За то, что у нас с нею все сообща.
За то, что когда нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
Мы любим ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза,
Но стоит с повинной прийти головою,
Исчезнут морщинки, умчится гроза.
За то, что всегда без утайки и прямо, Мы можем открыть ей сердце свое.
И просто за то, что она – наша мама,
Мы крепко и нежно любим её.
                                               Макаров Игорь «Забери меня»
О, как прекрасно это слово – мама!
Все на земле от материнских рук.
Она нас, непослушных и упрямых,
Добру учила – высшей из наук.
Да, слово “мама” издавна в народе
Возносят выше самых ярких звезд.
                   Бородулина Ксения   стихотворение «Моя  мама»
Ведущая:
Быть мамой – не просто работа,
Быть мамой – не просто мечта…
Стать самой родной для когото
Доверил ей  Бог неспроста…
Быть мамой – не лёгкое дело,
Но в женщине каждой – талант
Пройти жизни практику смело
И вырастить свой Бриллиант…
                               Танцевальный коллектив «Эльф»  Танец «Сын Луны»
Ведущий:
Есть любовь настоящая, верная,
Что с годами не сгинет как дым.
Это чувство всегда безразмерное
И направлено к детям родным…
Ведущая:
Это чувство навеки останется.
Без любви жить нельзя на земле.
Просто каждый ребёнок нуждается
В материнской любви и тепле…
                        Корнеевы Семен и Алеся «Поговори со мною мама»
Ведущая:
Желаем мира и любви,
Желаем молодости вечной!
Пусть будут радости длинны,
А огорчения быстротечны,
Ведущий: Пусть будет все, как
В доброй сказке:
Удачи, тысячи цветов,
Здоровье, смех, улыбки, счастье,
Дела, достойные стихов.

intro:
Фанфары. Разговор ребенка с Богом

Ведущий. Здравствуйте, сегодня мы рады приветствовать в этом зале наших дорогих гостей, всех ребят, и, конечно же, самых милых, любимых и единственных мам! О, как прекрасно это слово: “мама”! Сегодня мы хотели бы подарить приятные минуты радости, сидящим в зале мамам, и дважды мамам – бабушкам. Я думаю, будет справедливо, если сегодня все внимание будет уделено только Вам!

Ведущая:
Мамы наши дорогие!
Спасибо вам за то, что нас растили!
Не спали вы ночами,
И сон наш охраняли.
И с нами учите уроки…
Хоть иногда бываете вы строги,
Но знаем мы, что любите вы нас,
И этот праздник лишь для вас!

Хор «МАМА»

Ведущая: (обращаясь к парню)
Вот скажи мне, (имя), всегда ли маме ты помогаешь?
И наставленья все ее всегда ли выполняешь?

Ведущий:
Ну, я…стараюсь иногда,
Ей не попадаться на глаза…

Ведущая:
Тоже мне помощник называется!
На глаза он маме не попадается,
А ты думаешь, что так легко
Знаешь, как мамой на самом деле быть-то тяжело?
Давай сейчас мы мам опросим,
И у них про их «работу» спросим.

title: Сценарий праздника «День матери»


extracted_text:
Исследуйте осанку своего ребенка.
Вот   несколько   самых   простых   приемов   визуальной   диагностики,
помогающих заметить асимметричность осанки.
Попросите ребенка встать прямо, но не напряженно. Желательно, чтоб он
был обнажен полностью. Встаньте в нескольких шагах за его спиной.
Попробуйте определить на глаз, симметричны ли:
1. Плечи – по высоте, по форме контура;
2. Лопатки – по высоте и расстоянию от позвоночника;
3. «Треугольники талии» (образованы контурами тела и опущенных рук);
4. Ягодицы – вертикальна ли межъягодичная складка, на одной ли
высоте складки под ягодицами.
Асимметрия свидетельствует о нарушении осанки.
Затем попросите ребенка стоять как можно прямее, как солдат по команде
«смирно».   За   счет   напряжения   мышц   позвоночник   может   выпрямиться,   и
асимметрия   исчезнет.   Если   же   асимметрия   не   исчезнет   при   попытке
выпрямиться, нужно заподозрить, что причина ее – не нарушение осанки, а
сколиоз   искривление   позвоночника.   При   асимметричной   осанке   форма
позвонков   и   межпозвонковых   дисков   не   изменена,   поэтому   мышечным
усилием ребенок может выпрямить позвоночник, а при сколиозе позвонки в
процессе   роста   в   условиях   асимметричной   нагрузки   приобретают
асимметричную   форму,   поэтому   усилием   мышц   полностью   выпрямить
позвоночник не удается.
Визуально отличить начальную стадию сколиоза от асимметричной осанки
иногда   бывает   сложно   даже   врачу.   Для   точной   постановки   диагноза
необходима компьютернооптическая диагностика.
Если Вы заметили, что у ребенка асимметричная осанка, срочно обратитесь к
врачу!

file_name: Исследуйте осанку своего ребенка.doc

title: Консультация "Исследуйте осанку своего ребенка."


extracted_text:
Как вести себя в магазине игрушек.
В отсутствии ребенка уберите половину игрушек. Оставьте только самые
любимые.   Проследите,   чтобы   у   него   были   следующие   игрушки:   большой
грузовик, маленькие машинки, детский деревянный конструктор, сюжетные
игрушки (мишка, зайка, кукла), детская посуда, мебель, набор овощей. Они
понадобятся для самостоятельной игры.
Желательно, как можно чаще играть со своим ребенком. Вашему малышу 3
года, а значит, ему уже интересны сюжетные игры. Играйте с ним в игры
«Автосервис», «Зоопарк», «Доктор», «В гостях у сказочного персонажа» и др.
Помогите малышу организовать игру, подобрать к ней атрибуты, включайте
предметызаместители, усложняйте содержание игры. Все это поможет вам
стать для малыша другом и равноправным партнером, построить мостик к
взаимопониманию и доверию.
Вам   необходимо   перестроить   свое   отношение   к   поведению   ребенка.
Желательно не заходить в магазин детских товаров, если вы не намерены что
либо ему покупать. Если же всетаки малыш умоляет вас зайти в магазин,
сразу же скажите ему, что вы ничего покупать не будете. Объясните причину:
нет денег, такая игрушка уже есть и др. Главное, будьте последовательны,
держите свое слово. Если ребенок начнет орать, упадет на пол, возьмите его,
выведите   из   магазина,   напомните:   вы   ведь   договаривались,   что   ничего   не
купите. Скажите: что вам стыдно за его поведение, он нехорошо вел себя, вы
расстроились. Конечно, так поступать вам придется не один раз до тех пор,
пока ребенок не уяснит: мама тверда и последовательна в своем решении и
его шумное поведение не приведет к желаемой цели. Вместе с осознанием
необходимых правил поведения к мальчику придет и понимание ценности той
или   иной   покупки,   радости   от   приобретения   новой   игрушки,   бережное
отношение к ним.

file_name: Как вести себя в магазине игрушек.doc

intro:
В отсутствии ребенка уберите половину игрушек. Оставьте только самые любимые. Проследите, чтобы у него были следующие игрушки: большой грузовик, маленькие машинки, детский деревянный конструктор, сюжетные игрушки (мишка, зайка, кукла), детская посуда, мебель, набор овощей. Они понадобятся для самостоятельной игры.
Желательно, как можно чаще играть со своим ребенком. Вашему малышу 3 года, а значит, ему уже интересны сюжетные игры. Играйте с ним в игры «Автосервис», «Зоопарк», «Доктор», «В гостях у сказочного персонажа» и др. Помогите малышу организовать игру, подобрать к ней атрибуты, включайте предметы-заместители, усложняйте содержание игры. Все это поможет вам стать для малыша другом и равноправным партнером, построить мостик к взаимопониманию и доверию.

title: Консультация "Как вести себя в магазине игрушек"