extracted_text:
МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»
Ленинского района города Кемерово
Мы за ЗОЖ 2
Выполнила: Захарова Эрика
Владимировна, активист Ассоциации
«ЮКЛР»
Научный руководитель: Копылова
Виктория Сергеевна, руководитель
Ассоциации «ЮКЛР»

                                                                 СОДЕРЖАНИЕ
Кемерово 2018
Введение……………………………………………………………………………..  3
Глава  I. Знакомство с КокаКолой  …………………………………………….   5
Состав напитка …………………………………………………………………….   5
Из истории возникновения напитка ……………………………………………… 5
КокаКола в СССР и России ……………………………………………………… 7
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»? …………………………………...…. 8
Интересные факты ……………………………………………………………...…… 8
Влияние КокаКолы на здоровье …………………………………………………   9
Глава  II. Практическая  …………………………………………………………..12
Интервьюирование ………………………………………………………………… 12
«Анкетирование  …………………………………………………………………… 12
Опыт 1. «КокаКола и металл» ……………………………………………………. 13 3
Опыт 2. «Умеет ли Кола «переваривать» (растворять) продукты питания?» …. 14
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!» ………………………………… 14
Использование КокаКолы ………………………………………………………... 15
Заключение………………………………………………………………………….18
Список литературы ………………………………………………………………  19
Приложение ……………………………………………………………………..…. 20 4
Введение
Одним из важнейших партнеров в истории организации Олимпийских игр
можно   назвать   компанию   КокаКола.   С   1928   года   (проведение   первой
современной Олимпиады в Амстердаме) компания КокаКола стала спонсором
проведения Олимпийских игр. С 1992 года The CocaCola Company выступает в
числе организаторов и спонсоров эстафеты олимпийского огня. Популяризация
Олимпийского   движения   и   развитие   бренда   КокаКола   на   международном
потребительском рынке идут нога в ногу.
Реклама   КокаКолы   соблазняет   нас   на   каждом   шагу!   Энциклопедия
«Викепедия» объясняет   популярность напитка «КокаКола»: «Безалкогольный
газированный   напиток,   самый   дорогой   бренд   в   мире».   В   1931   году   Кола
«прибрала   к   рукам»   даже   СантаКлауса   –   американский   Дед   Мороз   поменял
привычный зелёный кафтанчик на краснобелый костюм»... А в 2011 году этот
праздник пришёл к нам в Россию!
Ни для кого не секрет, что КокаКола  самый любимый напиток детворы,
молодёжи,   да   и многих   взрослых.   И   даже,   когда   родители   возражают   против
нашего желания испить заветный напиток, мы не задумывался почему, считая
запрет родителей излишней строгостью.
Как и все популярные товары, КокаКола окружена огромным количеством
слухов и мифов.
Из разных источников информации мы узнаём, что КокаКола…
 с успехом заменяет бытовую химию, ею можно очистить посуду от накипи;
 хорошо удаляет ржавчину с металлических предметов,
 оставляет следы от красителей, например, на пластиковой крышке стола;
 растворяет мясо;
 портит зубы;
 вредно влияет на организм человека. 5
И мы решили узнать, как  взаимодействует этот напиток с различными
веществами, влияет ли на растущий организм школьника, действительно ли
КокаКола разрушает зубы?
Цель нашего исследования: выявить влияние всеми любимого напитка на
организм человека.
Задачи исследования:
 Изучить информационные источники с целью получить больше информации
о КокаКоле, изучить историю создания продукта, узнать состав напитка и
секрет популярности мирового бренда.
 Провести   опрос   среди   учеников   школы   по   вопросу   употребления   Кока
Колы. Выявить причины популярности напитка.
 Провести эксперименты, демонстрирующие процесс взаимодействия Кока
Колы с различными веществами.
 Выяснить, наносит ли вред организму КокаКола?
Чтобы прояснить ситуацию, мы изучали литературу, искали информацию в
Интернете,   беседовали   с   одноклассниками,   ребятами   из   старших   классов,
родителями, медицинским работником, работником школьной столовой. Но та
информация, которую мы получили, помогла ответить не на все наши вопросы.
Мы  предположили,   что   если   больше   узнаем   о   влиянии   КокаКолы   на   наш
организм, то сможем сделать правильный выбор: «Пить КокаКолу или не пить!
КокаКола: польза или вред?»
Расскажем ребятам о своём выборе, постараемся убедить их беречь своё
здоровье. 6
Глава I. Знакомство с КокаКолой
Состав напитка
Изучая   энциклопедии,   читая   газеты,   журналы,   мы   познакомились   с
историей  возникновения КокаКолы  узнали,  из чего  состоит «КокаКола», как
данный продукт  влияет  на организм человека.
Состав напитка, указанный на этикетке:
вода,
 сахар (11 %),
 диоксид углерода,
 краситель (сахарный колер, Е150), который получают путем переработки
сахара   при   определенных   температурах,   с   добавлением   химических
веществ,
 ортофосфорная кислота (фосфора 170 ppm),
 кофеин (140 ppm),
 ароматизаторы,
а так же таинственный экстракт «КокаКола».
Технология изготовления продукта была строго засекречена производителем
много лет. Но исследователи установили, что эта загадочная секретная добавка
не   что   иное,   как   натуральный   краситель   «кармин»   или   пищевая   добавка
«кошениль», добываемая из кошенильных червяков. В пищевой промышленности
этот экстракт также известен как карминовая кислота.
Кошениль же – это общее название нескольких видов насекомых из разных
семейств подотряда кокцид, самки которых используются для получения красной
краски – кармина.
Из истории возникновения напитка
Напиток «КокаКола» был придуман в Атланте (штат Джорджия, США) в
1886   году.   Его   автор   –   фармацевт  Джон   Стит   Пембертон,   бывший   офицер 7
американской   Армии   конфедерации.   Название   для   нового   напитка   придумал
бухгалтер  Пембертона Фрэнк Робинсон, который, также владея  каллиграфией,
написал   слова   «CocaCola»   красивыми   фигурными   буквами,   до   сих   пор
являющимися логотипом напитка.
Основные ингредиенты КокаКолы были таковы: три части листьев коки (из
этих же листьев в  1859 году  Альберт Ниман  (Albert Niemann) выделил особый
компонент (наркотик) и назвал его  кокаин) на одну часть  орехов  тропического
дерева  колы.   Получившийся   напиток   был  запатентован  как   лекарственное
средство «от любых нервных расстройств» и начал продаваться через автомат в
крупнейшей городской аптеке Джекоба в Атланте.
Сначала напиток ежедневно покупали в среднем лишь 9 человек. Выручка с
продаж в течение первого года составила всего 50  долларов. Интересно, что на
производство   КокаКолы   было   затрачено   70   долларов,   то   есть   в   первый   год
напиток был убыточным. Но постепенно популярность КокаКолы возрастала, и
прибыли от её продажи тоже. В  1888 году  Пембертон продал права на выпуск
напитка. А в  1892 году  бизнесмен  Аса Григгс Кэндлер, обладавший правами на
«КокаКолу», основал компанию «The CocaCola Company», которая занимается
производством   КокаКолы   и   поныне.   Но   в   конце  1890х   годов  общественное
мнение повернулось против кокаина. После этого в КокаКолу стали добавлять
не свежие листья коки, а уже «выжатые», из которых был удалён весь кокаин. С
тех пор популярность напитка возрастала в геометрической прогрессии. И уже
через пятьдесят лет после изобретения КокаКола стала для американцев чемто
вроде национального символа. С 1894 года КокаКола продавалась в бутылках, а
с 1955 года — в банках.
CocaCola Hellenic Group ведёт свой бизнес в 28 странах, обслуживая более
581 млн человек. Головной офис управляющей компании Группы, CocaCola HBC
AG, расположен в Швейцарии, а ее акции котируются в премиальном сегменте
Лондонской фондовой биржи, а также на фондовых биржах Афин и НьюЙорка.
В 1988 году «КокаКола» вышла на рынок СССР. 8
КокаКола в СССР и России
Продукция компании The CocaCola Company впервые появились в СССР в
1979   году   и   была   представлена   только   напитком   Фанта   в   ходе   подготовки
Олимпийских игр в Москве, что было существенным прорывом для компании,
т.к. ее конкурент  компания PepsiCola уже присутствовала на советском рынке,
построив   свой   первый   завод   по   производству   Пепси   еще   в   1974   году.
Окончательно на рынок страны компания вошла в ходе перестройки в 1988 году и
с тех пор стала активным инвестором в российскую экономику (общий объём
инвестиций — 850 млн долларов США, что составило свыше 21 млрд рублей). В
1994   году   были   открыты   заводы   The   CocaCola   Company:   два   в   Узбекистане
(впоследствии были закрыты) и Украине в г. Львов (впоследствии был закрыт), а
в   1998   году   построены   новые   еще   большие   заводы   в   городах   Ташкент
(Узбекистан) и Киев (Украина).
«КокаКола»   является   лауреатом   национальной   премии   «Товар   Года»   в
1999, 2000, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2010, 2011 и 2012 годах
Помимо   напитков   семейства   «КокаКола»   предприятия   компании
выпускают   в   России   следующие   продукты   (некоторые   из   товарных   знаков
принадлежат не самой The CocaCola Company, а дочерним компаниям, другие
лицензированы у соответствующих правообладателей): Fanta, Sprite, Schweppes,
Фруктайм, Powerade, Burn, BonAqua, Nestea,  квас  «Кружка   и  Бочка»,  соки  и
напитки Nico Biotime, Rich, Rich Fruit Mix, «Добрый», «ЯслиСад».
Головной   офис   компании   находится   в   Москве.   Заводы   по   производству
напитков   расположены   в   Москве   и   Московской   области,   СанктПетербурге,
  Ростовской   области,
Орле,
  Нижнем   Новгороде,
  Самаре,
  Волжском,
Екатеринбурге,   Новосибирске,   Красноярске   и   Владивостоке.   Распространение
нашей продукции осуществляется через более чем 70 логистических центров.
В компании трудятся свыше 13000 человек, а количество людей, которых
косвенно заняты  работой, превышает этот показатель в 510 раз. Клиентская база компании КокаКола насчитывает более 200000 клиентов.
9
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»?
 «КокаКола» вездесуща! Реклама соблазняет нас на каждом шагу! Вот на
экране телевизора красиво с шипением отлетает крышечка, появляется лёгкое
облачко   мельчайших   брызг,   соломеннокофейная   жидкость   с   красивым,
разжигающим жажду звуком врывается в стакан! Как же хочется глоточек этого
чудесного напитка! «КокаКола» – хозяйка  сайтов в Интернете.
А под крышечкой бутылки нас ожидает… рекламная акция!
Слова  «Рождество», «КокаКолa», «СантаКлаус» очень тесно связаны с
«засевшим» в нашу память мотивом «Праздник к нам приходит, праздник к нам
приходит…».   В   том,   что   мы   теперь   представляем   СантаКлауса   в   виде
почтенного,   упитанного   старичка,   одетого   в   красное,   виноваты   американский
художник Хеддон Сандблом и компания «CocaCola».
Шел   1931   год,   когда   упомянутая   компания   по   производству
прохладительных   напитков   решила   превратить   святогоэльфагнома   в   зеленых
чулочках в любезного старичка  рекламный символ торговой марки «CocaCola».
СантаКлаус   с   бутылкой   кокаколы   в   руках,   путешествующий   на   оленьей
упряжке   и   пробирающийся   через   каминные   трубы   в   дома   к   детям,   чтобы
принести им подарки, этот толстячок в красном колпаке с белой опушкой, и
такого же цвета шароварчиках и курточке, стал фотомоделью.
И   теперь   в   преддверии     Нового   года   на   экранах   наших   телевизоров
мелькают поезда и грузовики, гружёные «сказочным» напитком.
Интересные факты

Если   всю   произведённую   КокаКолу   раздать   в   бутылках   всем   жителям
планеты, каждый из нас получил бы по 1500 бутылок. 10






Если   всю   выработанную   более   как   за   сто   лет   «КокаКолу»   разлить   в
бутылки, выложить в одну линию и обвить ею околоземную орбиту нашей
планеты, то она обернет Землю 4334 раза. Кстати, подобная цепочка к Луне
дотянулась бы туда и обратно 1045 раз.
Если   всей   произведённой   КокаКолой   заполнить   бассейн   глубиной   180
сантиметров, его длина составит 33 километра, а ширина достигнет почти 15
километров.  В такой  бассейн  смогут  одновременно  войти 512  миллионов
человек.
Каждую секунду в мире выпивают 8000 стаканов напитков, выработанных
компанией.
Огромный   знак   «КокаКолы»,   размещённый   над   павильоном   «Мир   Кока
Колы» в Атланте, состоит из 1407 обычных лампочек и 1906 «погонных»
неоновых ламп. Высота знака — 9 метров, ширина — 8 метров, вес — 12,5
тонн.
Самый большой знак «КокаКолы» расположен в чилийском городе Арика.
Он установлен на вершине холма. Ширина знака — 122 метра, высота — 40
метров. Составлен этот знак из 70 тысяч бутылочек от «КокаКолы».
Первый наружный рекламный щит «КокаКолы», нарисованный ещё в 1904
году, до сих пор находится на своём месте в городке Картерсвилл (штат
Джорджия).
Влияние КокаКолы на здоровье
В   последнее   время   всё   чаще   поднимаются   вопросы   о   том,   является   ли
употребление   «Кокаколы»   полностью   безопасным   для   здоровья,   и   может   ли
данный   напиток   быть   полноценным   элементом   рациона   здорового   человека?
Споры   об   этом   не   утихают   и   по   сей   день.   Какоголибо   специфического
негативного действия на организм для «Кокаколы» официально не установлено.
Однако в целом влияние напитка на здоровье не отличается от подобного для
аналогичных продуктов. 11
Так,   не   рекомендуется   пить   сильно   газированные   напитки   лицам,
страдающим заболеваниями желудочнокишечного тракта, в частности, острым и
хроническим   гастритом,   в   том   числе   и   сопровождающимся   повышенной
желудочной секрецией, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки,
нарушениями со стороны желчевыводящих путей, заболеваниями поджелудочной
железы и другими патологическими процессами.
Кола   содержит   синтетический   сахарозаменитель.   На   данный   момент
официально   не   рекомендован   в   Евросоюзе   детям,   и   полностью   запрещен   к
использованию в детском питании до 4х лет.
Употребление   КокаКолы   не   утоляет   жажду.   Слюна   плохо   удаляет
остаточный   подсластитель   со   слизистой   рта,   поэтому   после   употребления
напитков во рту остается неприятное ощущение приторности, которое хочется
снять   новой   порцией   напитка.   В   результате   напиток   КокаКала   становятся
напитком для возбуждения жажды, а не для ее утоления. Поэтому, чтобы снять
чувство жажды, запивайте Колу обычной водой.
Кроме того, избыточное поступление в организм содержащейся в Кокаколе
фосфорной кислоты может вызвать дефицит кальция.
В   целом   претензии   к   Коле   сводятся   к   тому,   что   она   может   оказывать
вредное влияние на здоровье потребителя, в частности, провоцировать ожирение
и   другие   нарушения   обмена   веществ,   стать   причиной   заболеваний   органов
желудочнокишечного   тракта   или   даже   вызвать   отравление.   Конкретные
претензии, как правило, сводятся к следующему:
Калорийность напитков чрезмерно высока, вследствие чего их потребление
вызывает ожирение. В некоторых городах, например, в ЛосАнджелесе, по этой
причине была запрещена продажа колы и подобных напитков в школах, где они
были заменены на молоко, минеральную воду и соки.
Высокая   кислотность   ответственна   также   за   повреждения   зубов.   Так,
учёными   Йенского   университета   (Германия)   в   ряде   экспериментов   было
установлено, что употребление напитков с повышенной кислотностью (например, 12
колы   или   апельсинового   сока)   может   привести   к   повреждениям   эмали   зубов,
которые   не   могут   быть   исправлены   естественными   восстановительными
механизмами организма.
Пищевые   добавки   (красители,   консерванты,   вкусовые   добавки   и
ароматизаторы), используемые в производстве напитков, вредны для здоровья.
Ортофосфорная   кислота,   которая   входит   в   состав   колы,   ухудшает
всасывание кальция и вымывает его из организма, что приводит к отрицательному
действию на скелет, особенно у детей, подростков и женщин.
Производители   не   предостерегают   потребителей   от   чрезмерного
потребления   их   продукции   и   не   сообщают   о   том,   что   неумеренность   может
привести к проблемам со здоровьем. 13
Глава II. Практическая
Интервьюирование
В школьном буфете мы никогда не видели напитка КокаКола.
На   вопрос:   «Почему   в   школьном   буфете   нет   КокаКолы?»   заведующая
школьной   столовой   Елена   Николаевна   сообщила  нам,   что   этот   напиток
запрещают к продаже медицинские работники.
Этот   же   вопрос   задали   ???,   медицинскому   работнику   школы.   Она
рассказала, что напитки,  подобные КокаКоле запрещены в продаже в буфетах
учебных учреждений, потому что разрушительно воздействуют на клетки печени,
при   избыточном   применении   вызывают   ожирение,   вредят   эмали   зубов.
Содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
Анкетирование
Мы попросили ребят ответить на вопросы:
  Какие напитки Вы любите пить? Почему?
 Употребляете ли Вы КокаКолу?
 Если «Да», то, как часто?
 Как Вы думаете: вредна или полезна КокаКола?
Анализ опроса позволил выяснить, так ли популярен напиток. Количество
опрошенных учащихся составило 50 человек. Опрос проводился среди учащихся
2, 4 классов. (Приложение 1)
Анализируя ответы можно сделать некоторые выводы.
Из 32 опрошенных 24 человек любят КокаКолу. 4 человек пьют КокаКолу
каждый день, 10  хотя бы раз в неделю. И лишь 19 человек предпочли бы этому
напитку соки, морсы. 31человек считают КокуКолу вредным для здоровья.
В разных источниках нам обещали, что:
1. Колготки в Коле за 40 минут полностью растворяются. 14
2. Если в стакан с Колой опустили кусочек колбаски, то колбаса полностью
раствориться в напитке.
3. Молочный зуб растворяется в Коле за ночь, коренной – за двое суток.
4. Старую тусклую монету можно очистить от налета, если положить её на 30
минут в Колу, а лучше – на ночь.
5. КокаКола является красителем
Мы решили всё проверить. Провели ряд опытов, которые должны были либо
подтвердить, либо опровергнуть мифы вокруг КокаКолы.
Для опытов нам понадобилось:
 КокаКола,
 куриное яйцо,
 мясо,
 капроновые гольфы,
 запачканное краской после ремонта стальное лезвие,
 потускневшие от времени монеты.
Данные предметы были помещены в КокаКолу. Интересно, что произойдёт с
испытываемыми предметами?
Опишем   некоторые   опыты,   покажем,   к   каким   результатам   привели   наши
эксперименты.
Опыт 1. «КокаКола и металл»
Проверяем: «по зубам» ли КокаКоле ржавчина и налёт на металлических
предметах?   Убедимся   в   могуществе   фосфорной   кислоты.   На   несколько   дней
погружаем в Колу ржавый гвоздь, стальное лезвие, запачканное после ремонта
краской и тусклые старые монетки.
Монетка очистилась через 6 дней.
После извлечения данных предметов мы сделали выводы: 15
 При погружении   ржавого гвоздя,   жидкость под названием «Кока кола»
начала пениться. Когда гвоздь был извлечен, то от ржавчины практически не
осталось ни следа.
 Монеты тоже были «как новенькие», темный покров исчез, и на них появился
блеск.
 Такая же реакция произошла при погружении грязного лезвия в напиток.
Следовательно, в жидкости под названием «КокаКола» есть растворители,
которые   вступают   в   реакцию   и   нейтрализуют   ржавчину,   масляную   краску   и
бытовые загрязнители.
Опыт   2.   «Умеет   ли   Кола   «переваривать»   (растворять)   продукты
питания?»
Поместили в напиток КокаКола кусочек мяса.
Через   6   дней   кусочек   мяса   замариновался   и   полностью   погрузился   в
напиток. Через 12 дней кусочек мяса потемнел, разбух и покрылся слизью, но не
растворился. Напиток поменял свой цвет, и образовал осадок.
Вывод: КокаКола не растворяет мясо.
Развеян ещё один миф!
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!»
Скорлупа куриного яйца выбрана нами для эксперимента не случайно. Она
содержит много кальция, вещества, которое участвует в строении зубов и костей
человека. В самом начале исследования мы узнали у медицинского работника, что
содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
В   КокаКолу   погрузили   половину   яйца.   Через   18   дней     внешний   вид
скорлупы изменился, появляются сначала мелкие, потом более крупные трещины. 16
Наблюдения за погружённой частью скорлупы яйца показали:



через 6 дней скорлупа, погружённая в КокаКолу потемнела и окрасилась;
через 12 дней на скорлупе появились неровности и шероховатости;
через   18   дней   на   скорлупе   появились   продолговатые   отверстия,   с
неровными краями.
Вывод.  Эксперимент со скорлупой куриного яйца подтвердил   гипотезу о
способности КокаКолы растворять кальций (зубы, ногти).
Мы проверили, как этот напиток влияет на зубы, для этого в КокаКолу
поместили молочный зуб. Через 12 дней молочный зуб потемнел и не растворился
и не потрескался. Но очистить его мы не смогли не только зубной пастой, но и
пемоксолью.
Вывод: КокаКола наносит вред зубам, окрашивает зубы в коричневый цвет.
(При употреблении КокаКолы окрашивание эмали зуба не произойдет также
сильно как на опыте, потому что   человек употребляет другую пищу, пьет
чистую   воду,   чистит   зубы   и   полощет   во   рту,   а   также   зубы   постоянно
обволакивает слюна. Но разрушения эмали  вполне вероятны).
Использование КокаКолы
Используйте кокаколу для уборки ванной комнаты. Она способна очистить
все 3 основных элемента ванной комнаты: ванну, раковину и туалет. Если вы не
знаете, как очистить унитаз или избавиться от известкового налёта, то влейте, по
крайней мере, один или два стакана колы в унитаз, закройте крышку и оставьте на
час.   После   этого   воспользуйтесь   туалетным   ёршиком   и   почистите   туалет   как
обычно. Когда закончите, просто смойте и ваш туалет станет совсем как новый.
Также кола устранит неприятный запах. С раковины и ванны кокакола также
удаляет  загрязнения   и  делает  их  сверкающими. Просто  нанесите её прямо  на
поверхность и протрите тряпкой. Она также поможет прочистить сливные трубы
от волос и другого мусора. 17
Удаляйте жир с различных предметов с помощью колы. Она поможет вам
очистить одежду, замаранную в машинном масле при ремонте автомобиля либо в
жире при приготовлении ужина. Используйте кокаколу для замачивания вещей в
стиральной машине либо в раковине. Налейте колу непосредственно на жирное
пятно и оставьте на два часа. Кислота, содержащаяся в коле, отделяет жир от
вещей и не окрашивает одежду, на которой вы её применяете. Затем постирайте
одежду с моющим средством как обычно.
Для   удаления   нефтяных   пятен   с  какойлибо   поверхности,  нужно   сначала
промокнуть   полотенцем   (но   не   тереть,   так   как   в   противном   случае   пятно
увеличится) излишки масла, затем полностью залить пятно кокаколой комнатной
температуры   и   оставить   на   810   часов.   Далее   снова   впитайте   с   помощью
полотенца остатки масла и промойте пятно сначала тёплой водой с добавлением
средства для мытья посуды, а затем смойте мыльную воду из шланга.
Вы можете использовать кокаколу также и в вашем автомобиле. Если ваша
стеклоочистительная   жидкость   не   эффективна,   то   вы   можете   остановиться   и
купить колу. Налейте её прямо на лобовое стекло, и она разъест загрязнения,
затем протрите его.
Кокакола также является отличным средством для удаления коррозии и
окисления   на   клеммах   аккумулятора.   Просто   нанесите   колу   на   проблемное
место, оставьте на некоторое время и смотрите, как коррозия исчезает, благодаря
кислоте, содержащейся в коле. Остатки удалите влажной губкой.
Также   кокаколой   можно   удалить   коррозию   с   бампера,   для   этого   нужно
смочить шар из алюминиевой фольги в коле и с помощью его оттереть ржавчину.
Избавьтесь от ржавчины с помощью колы. Поместите свой ржавый предмет в
пластиковую ёмкость и налейте в неё кокаколу из банки. Убедитесь в том, что
ржавый объект полностью покрыт и оставьте его в таком состоянии на всю ночь.
Вы можете захотеть вытащить предмет и посмотреть, очищается ли он, но не
делайте этого. Позвольте кокаколе начать разъедать ржавчину. На следующее
утро   выньте   объект   из   ёмкости   с   колой   и   протрите   его   сухим   полотенцем. 18
Ржавчина будет легко удалена полотенцем, поскольку кола сделала всю работу в
течение ночи, и вы получите очищенное изделие. Проверьте изделие на наличие
ржавчины.   Если   вы   обнаружите   коррозию,   то   поместите   объект   обратно   в
ёмкость. Убедитесь, что вы используете свежую колу и дайте ей ещё одну ночь,
чтобы удалить оставшуюся часть ржавчины. Таким же методом можно придать
блеск старым монетам.
Для ослабления ржавого болта, оберните вокруг него тряпку, смоченную в
коле.   После   нескольких   часов   такого   воздействия,   ржавый   болт   будет   легче
открутить.
Чтобы удалить ржавчину с большого объекта, смочите полотенце в кока
коле и положите его на ржавую область и оставьте так на сутки. Используйте
сухую салфетку, чтобы вытереть ржавчину.
Для очистки кастрюли от пригоревшей еды просто налейте в неё колу и
доведите до кипения. Углекислота и высокая температура сделают своё дело, и
вы легко избавитесь от загрязнения в короткие сроки. Точно такая же процедура
удалит   накипь   с   внутренней   стороны   вашего   чайника.   Налейте   кокаколы   в
чайник и доведите её до кипения. 19
Заключение
Проводя исследование, мы узнали, что напиток КокаКола очень популярен
не только среди старшеклассников, его потребляют в огромном количестве во
всех уголках земного шара.
В результате исследования мы можем смело говорить, что данный напиток
отрицательно влияет на здоровье организма:

Газированные напитки, в том числе и КокаКола,   вызывают расстройство
желудка   и,   при   постоянном   употреблении,   могут   привести   к   нарушению
работы печени.


Опыты доказали, что   избыточное поступление в организм содержащейся в
КокаКоле   фосфорной   кислоты   вызывает   дефицит   кальция,   ведёт   к
разрушению эмали зубов.
При длительном употреблении КокаКолы может проявиться аллергия на ее
компоненты.
Мы рассказали ребятам – ученикам начальных классов о своих наблюдениях
и постарались убедить, что гораздо больше пользы принесут  натуральные соки,
которые и были выбраны ребятами в вариантах ответов анкеты. 20
Список источников информации
1.
2.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Coke
http://www.ng.ru/health/20031121/8_pepsi.html
3. Кокакола   является   причиной   переломов//Независимая   газета,
21.11.2003г. 21
Приложение 1
Результаты анкетирования
В анкетировании приняли участие 18 учеников 2 класса, 14 учеников 4
класса
Как часто употребляете
КокаКолу?
Каждый день
Раз в неделю
Очень редко
Не употребляю
Любите ли вы КокаКолу?
Да
Нет
Какой безалкогольный
напиток Вы предпочтёте:
КокаКолу
Другой газированный
напиток
Сок
Ваш вариант (вода,
компоты пр.)
Считаете ли вы Кока
Колу вредным напитком?
Да
Нет
Ученики
2го класса
Ученики
4го класса
3
5
7
4
Ученики
2го класса
13
5
Ученики
2го класса
1
5
8
4
Ученики
2го класса
о
18
1
5
5
3
Ученики
4го класса
11
3
Ученики
4го класса
2
9
7
0
Ученики
4го класса
1
13

file_name: CocaCola   наша.doc

intro: В данный период времени значительно наблюдается резкий спад не только уровня знания, но и физической подготовки. Именно поэтому нашей активисткой было создан проект "Мы за ЗОЖ!", в котором рассказывается о пользе и вреде очень необычного напитка Кока-Кола. Результат проекта нас поразил!Официальный документ "Мы за ЗОЖ!"

title: Социально-значимый проект "Мы за ЗОЖ!"


extracted_text:
Методическая разработка.
Играупражнение «Жук»
(стимуляция слухового восприятия).
Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского
детского домаинтерната «Журавушка»
Фиклеева Е.С.
2018г.
 «Супчик»
(стимуляция слухового восприятия).
Цель: продолжать развивать зрительнослуховое восприятие ребенка,
формировать восприятие и опознание объектов природы.
Ход игрыупражнения:
Педагог читает стихотворение, акцентируя слуховое внимание на звуке «Ж».
Жук жужжит весь день подряд,
Утром, вечером и днем,
Все ему уже твердят:
« От тебя жужжит весь дом!»
А жуку жужжать не лень,
Он так развлекается,
И жужжит он целый день,
И не заикается!

file_name: МР и-у Жук.docx

intro: Основной метод работы с детьми с ТМНР - это метод стимуляции. Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Этот метод используется в педагогической работе с детьми, которые полностью ориентированы на помощь других людей в основных областях жизнедеятельности из-за существенного ограничения функционирования всех частей тела.Методическая разработка. Игра-упражнение «Жук» (стимуляция слухового восприятия).

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
ПЛАН  САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ  БИОЛОГИИ НА 20152016 ГОД.
Ф.И.О. учителя: Уразалина Айнура Тойкожановна, учитель биологии, вукбк  средней школы № 7
Методическая тема: «Развитие функциональной грамотности у учащихся на уроках биологии»
Курсы повышения квалификации: «Методы оценивания в классе 21 века», «Проектная деятельность  в
информационной образовательной среде 21 века».
Методическая тема школы: «Формирование функциональной грамотности личности учащихся как условие повышения
качества образования».
Тема методического объединения: «Информационнообразовательная среда урока как средство формирования
функциональной грамотности учащихся».
Цель: Формирование функциональной грамотности на уроке — условие развития компетентностей учащихся.
Интеграция  педагогических знаний, умений, профессионально значимых личностных качеств, направленных на
достижение эффективного результата в овладении учащимися ключевыми компетенциями на необходимом и достаточном
уровне как базовой основы для их успешной адаптации и полноценного функционирования в современном обществе.
Задачи:
 использование приемов и методов обучения на уроках  биологии, способствующих повышения мотивации обучения;
 расширить источники повышения знаний в процессе обучения;
 формировать у учащихся более высокий уровень самообразовательных навыков и умений анализа и структурирования
полученной информации.
Индивидуальная тема самообразования: Развитие функциональной грамотности у учащихся на уроках биологии.
Работа над темой начата в 2014 году. Предполагается закончить работу над темой в 2018 году.
Цели:
1. Совершенствовать     формы   и   методы   обучения   биологии     путём   ознакомления   с   новыми   образовательными
технологиями для развития функциональной грамотности учащихся.
2. Развитие   ключевых   компетенций   на   основе   внедрения   современных   информационнокоммуникативных   технологий,
обеспечивающих формирование  функциональной грамотности учащихся. Задачи:
1. Организовать работу с учащимися по овладению методами научного  познания, развивать творческие способности,
формировать    навыки  самостоятельной и исследовательской работы учащихся.
3. Организовать   мониторинг   качества   образования   по   биологии   на   основе   контрольных   срезов,   лабораторных   и
практических работ.
4. Развивать
  интеллектуальные   инициативы   учащихся   в   процессе   обучения;   формирование   личности
коммуникативной, ответственной за свои поступки.
5. Использовать на уроках новые технологии и средства коммуникации;
            Предполагаемые результаты самообразования:
 повышение успеваемости и уровня функциональной грамотности  учащихся по биологии.
 повысить качество преподавания предмета.
 научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
 разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям
 создать   комплекты   педагогических   разработок   с   применением   новых   технологий   и   поместить   их   на   сайтах
Videourok, Infourok, kopilkaurokov, Pedmir.
 периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы
над темой на МО.
 разработать   дидактические   материалы,   тесты,   создать   собственную   медиатеку,   способствующие   личностно
ориентированному подходу в изучении предмета.
       Исходя из основной общеобразовательной темы школы, методического объединения, индивидуальной темы по
самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Основные
направления
Профессиональное
Психолого
педагогические
Методические
Информационно
технологические
Действия и мероприятия
1.  Изучить новые программы, инструктивно  методическое  письмо  2015
2016г. по биологии и учебники, уяснить их особенности и требования.
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные
издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах для учителей биологии
1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной
психологии и педагогики.
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по
биологии.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения биологии.
3. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно
практических  конференциях,  олимпиадах ; дистанционные олимпиады .
4.  Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
5. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
6. Создать собственную базу лучших разработок уроков, презентаций,
флипчартов, интересных приемов и находок на уроке.
7. Выступать с докладами по теме самообразования.
1. Внедрять   ИКТ в учебный процесс.
Сроки
реализации
2015 2016
20132015

 регулярно

регулярно
регулярно

  регулярно
 ежегодно

 регулярно
  регулярно

регулярно
регулярно технологии
Охрана здоровья
1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни.
регулярно
 регулярно
Этапы
Диагностический
Содержание работы
Изучение литературы по теме  и имеющегося
опыта
Сроки
ежегодно
Прогностический
Практический
1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер, направленных на
решение темы.
3.Прогнозирование результатов.
1.Внедрение опыта работы.
 2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы.
Обобщающий
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы.
регулярно
20142017
ежегодно
Внедренческий
Распространение опыта работы.
20142017
Практическая деятельность
1.Курсы повышения
квалификации учителей.
2.Выступление на заседании
школьного МО
3. Изучение литературы
Выступление на заседании
школьного МО учителей
географии , биологии и химии.
1.Выступление на заседании
педагогического совета
2.Открытые уроки внутри школы.
3.Участие в олимпиадах,
конкурсах, конференциях.
1.Выступление на заседании  МО
учителей.
2.Участие в олимпиадах,
конкурсах, конференциях.
1.Принять участие в фестивале
педагогических идей «Открытый
урок». 1.Участие в системе школьной методической работы:





Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
Установить творческое сотрудничество с учителями  предметниками по вопросам темы самообразования.
Участие в заседаниях МО, педагогических советах.
Практические выходы (доклады, рефераты) – на заседаниях школьного МО, педагогического совета школы.
Взаимное посещение уроков с целью обмена опытом работы.

file_name: план повышения.docx

intro:
ПЛАН  САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ  БИОЛОГИИ
Цель: Формирование функциональной грамотности на уроке — условие развития компетентностей учащихся.
Интеграция  педагогических знаний, умений, профессионально значимых личностных качеств, направленных на достижение эффективного результата в овладении учащимися ключевыми компетенциями на необходимом и достаточном уровне как базовой основы для их успешной адаптации и полноценного функционирования в современном обществе.
Задачи:
•	использование приемов и методов обучения на уроках  биологии, способствующих повышения мотивации обучения;
•	расширить источники повышения знаний в процессе обучения;
•	формировать у учащихся более высокий уровень самообразовательных навыков и умений анализа и структурирования полученной информации.

биология

group: Дисциплины

title: ПЛАН  САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ  БИОЛОГИИ


extracted_text:
Методическая разработка.
Играупражнение на развитие эмоциональной сферы
" Веселая пушинка "
 (стимуляция  развития эмоциональной сферы ребенка).
Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского
детского домаинтерната «Журавушка»
Фиклеева Е.С.
2018г.
" Веселая пушинка "
 (стимуляция  развития эмоциональной сферы ребенка).
Цель: способствовать  развитию элементарных познавательных навыков,
развитию умения выражать эмоции (вызвать эмоциональный отклик),
развитию элементарных социальных навыков.
Материал: пушинка (ватный шарик).
Ход игрыупражнения:
Педагог держит в руке ватный шарик и говорит ребенку:
 Веселая пушинка
Летала, летала
И села .. (имя ребенка) на носик!
Педагог дотрагивается ваткой до носа ребенка
 Веселая пушинка
Летала, летала
И села … (имя ребенка)на щечки!
Педагог дотрагивается до щеки ребенка.
Игра продолжается, «пушинка» садится ребенку на ушко, ладошки и т.д.

file_name: МР и-у Веселая пушинка.docx

intro: Основной метод работы с детьми с ТМНР - это метод стимуляции. Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Этот метод используется в педагогической работе с детьми, которые полностью ориентированы на помощь других людей в основных областях жизнедеятельности из-за существенного ограничения функционирования всех частей тела.Методическая разработка. Игра-упражнение на развитие эмоциональной сферы " Веселая пушинка "  (стимуляция  развития эмоциональной сферы ребенка).


extracted_text:
Приметы:
Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим – заберешь его счастье и
силу. Нельзя есть за спиной другого человека – тоже съешь его силу.
Дашь во время еды хлеб со стола собакам – постигнет бедность.
При молодом и стареющем месяце нельзя было начинать посевов: “Добро сеять при
полном месяце!” Хотя хлеб, посеянный в новолуние, растет и зреет скоро, но колос не
будет богат зерном. И наоборот: “полнолунный хлеб” растет тихо и стеблем короток,
но зато обилен полновесным зерном.
Если солнышко закатилось – “не починай новой ковриги”, а то хлеб будет нехорош, да
и все хозяйство может прийти в упадок. Ну, а если очень нужно отрезать хлеба, то
горбушку не ели, а отрезав, сколько нужно, горбушку приставляли к ковриге.
Самым большим грехом на Руси считалось уронить хотя бы одну крошку хлеба, еще
большим – растоптать эту крошку ногами.
Люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь.
Принимая хлеб соль на рушнике, хлеб следует поцеловать.
Пословицы и поговорки о хлебе.
В устном творчестве русского народа, упоминание хлеба встречается часто. Это
неудивительно, с давних пор он употреблялся в пищу, от того, насколько богат был
урожай, зависела судьба людей до следующей жатвы.
-Береги хлеб для еды, а деньги для беды.
-Сеем, пашем, руками машем, о межи тупим, а хлеб круглый год купим.
-Тот счастлив, у кого есть хлеба с душу, платья с тушу, денег с нужу.
-У голого порой бывает пир горой, да горько после пиру – ходить за хлебом по миру
-И богат мужик, да без хлеба — не крестьянин.
-У нищего хлеб на уме, у скупого и корочки на счету.
-Всяк на себя хлеб добывает.
-Невеяный хлеб не голод, а посконная рубаха не нагота.
-Хлеб – батюшка, вода – матушка.
-Хлеб хлебу брат.
-Худ обед, когда хлеба нет.
-Хлеба ни куска, так и в горнице тоска.
-Хлеб да вода – мужицкая еда.
-Хлебушко – калач дедушка.
-Хлеба нет – корочка в честь.
-Сколько ни думай, а лучше хлеба-соли не придумаешь.
-Человек хлебом живет, а не промыслом.
-Покуда есть хлеб да вода, все не беда.
-Без хлеба, без соли худая беседа.
-Палата бела, а без хлеба в ней беда.
-Плевать на обед коли хлеба нет.
-Хлеб – дар божий, отец, кормилец.
-Хлеб да соль, и обед пошел.
-Без хлеба, без соли никто не обедает.
-Не в пору и обед, коли хлеба нет.
-Хлеб черствый – обед честный.
-Был бы хлеб, а зубы сыщутся. -Бел снег, да по нем собака бежит, черна земля, да хлеб родит.
-Была бы голова на плечах, а хлеб будет.
Хлеб – всему голова! (Что значит «голова»? – главный. Почему хлеб всему главный?).
 Доплясались, что без хлеба остались. (Детям сложно понять переносный смысл слова
«доплясались», поэтому здесь лучше использовать прямой смысл – если плясать и не работать,
то хлеба не вырастишь).
 Хлеб – батюшка, вода – матушка.
 Хлеб – дар божий, отец, кормилец.
 Хлеб да соль, и обед пошел.
 Будет хлеб — будет и песня.
 Рожь поспела — берись за дело.
 Много снега — много хлеба.+

file_name: пословицы, поговорки, приметы.docx

intro: Пословицы и поговорки -родник народной мудрости. Это проверенная форма сохранения в народе назиданий, нравоучений, поучений, заповедей. Пословицы не старина, не прошлое, а живой голос народа. Народ сохраняет в своей памяти только то , что ему необходимо сегодня, завтра. В пословице заключается оценка жизни.

title: Пословицы, поговорки, приметы о хлебе


extracted_text:
Раздел
5.1 A  Жизнь
древних людей на
территории
Казахстана
Дата
класс  5
Тема урока
Цели обучения
Цель урока:
Критерии
оценивания
Языковая цель:
Привитие
ценностей
Межредметная
связь
КГУ «СОШ №10»
Ф.И.О учителя: Увалиева Гульнара Бейбутовна
Всего учащихся
Древние наскальные рисунки Казахстана
Отсутствовали
5.2.1.1 – описывать верования первобытных людей;
5.2.2.1 – описывать археологические памятники
Исследовательский вопрос: Как наскальные рисунки отражают
мировоззрение древних людей?
Все учащиеся: знают о древних верованиях.
Большинство учащихся: могут описать изображения в
урочище Тамгалы.
Некоторые учащиеся: могут объяснить значение изображений
и их взамосвязь с древними верованиями на примере
археологических памятников.
Называют верования древних людей, объясняют своими
словами, приводят примеры, называют археологические
памятники.
Лексика урока: петроглиф, анимизм, тотемизм,
амулеты, религиозные ритуалы, сцены охоты,
колесницы, кремация.
Использование учащимися языковых навыков чтениеписьмо,
чтениеговорение.
Словосочетания, которые будут использованы во время урока:
мировоззрение древних людей, поклонение создателю, духам
предков, мифологические представления людей, места для
жертвоприношения и проведения ритуалов и т.п.
Воспитание патриотизма и интереса к истории нашей общей
Родины.
Привитие   ценнностей   согласно   программе  «Мәңгiлiк   ел»,   а
именно:
1. Национальное единство, мир и согласие в нашем
обществе
2. Общность истории, культуры и языка
Познание мира, всемирная история Предыдущие
знания учащихся
по теме
На предыдущем уроке учащиеся познакомились с известными
наскальными рисунками Казахстана, узнали из наскальных
рисунках о жизни древних людей.
Учащиесялидеры получили опережающее задание в
форме сообщения по теме урока.
Время
Этапы урока
Ход урока
Ресурсы
Стратегии
Начало
урока
10 мин.
Орг момент
Приветствие
Психологический настрой
Объединение в группы
 Ребята съешьте конфетку,
улыбнитесь, а теперь приступим к
изучению нового, неизведанного
материала.
Стратегия «Пожелание»
Цель стратегии: поднять
настроение, создать
коллаборативную и
дружественную атмосферу в
классе.
Деление на группы  при
помощи конфет. 3 группы
Целеполагание:
На столах групп разложены картинки.
Учащиеся определяют по картинкам
тему урока.
 Ребята, опишите  то, что
изображено на ваших картнках?
Как вы думаете, какая у нас с
вами сегодня тема урока?
Раздаточный материал по теме
урока
Стратегия «Ассоциации» Учитель обобщает ответы учащихся и
проговаривает цель урока.
Учащиеся записывают тему и цели
урока в тетрадь.
Середин
а урока
25 мин.
Учитель предлагает ученикам
зарисовать в тетради и заполнить
первые две графы таблицы «ЗХУ» по
теме «Верования древних людей.
Заполняя первую часть таблицы
«Знаю», учащиеся составляют список
того, что они знают или думают о
данной теме. Через эту первичную
деятельность ученик определяет
Стратегия «ЗХУ»
развитию
Цель:
Способствует
критического мышления. уровень собственных знаний, к которым
постепенно добавляются новые знания.
Вторая часть таблицы «Хочу
узнать» — это определение того, что
дети хотят узнать, пробуждение
интереса к новой информации. На
данном этапе учащиеся строят новые
представления на основании
имеющихся знаний.

 А теперь, ребята, наши лидеры в
каждой группе расскажут вам много
нового по нашей с вами теме.
Напоминаю правила работы в группе:
 внимательно слушаем
 не перебиваем говорящего
 задаём вопросы после объяснения
 по моему хлопку завершаем задание.
Приступаем к работе!
После заполнения двух граф таблицы,
ученикилидеры, которые получили
опережающее задание, рассказывают
группе новый материал. 1 группа –
тотемизм. 2 группа – анимизм. 3
группа – наскальные рисунки
Тамгалы
По истечении времени, ученикам
предлагается на флипчарте составить
ментальную карту на тему группы.
 Ребята, а теперь после того как вы
послушали своего лидера и получили
много новой и полезной информации я
предлагаю вам на флипчартах
составить ментальную карту. И
Стратегия «Поделись с нами»
Цель стратегии: поделиться
информацией, ответить на
возникшие вопросы в группе.
Способствует продвижению
понимания самого себя и
других. Развивает навык
говорения у ученикалидера.
Флипчарты, фломастеры,
стикеры, картинки.
Стратегия «ментальная
карта»
Цель стратегии:
структурированный способ
развития ассоциаций, идей и
мыслей помним – главное правило ментальной
карты – никаких правил!!! Это любое
изображение информации, которую
вы получили, можно писать
ассоциации, можно рисовать
изображения по теме, можно
придумать и записать стихи. Свободу
вашему творчеству!
Учащиеся работают над оформлением
флипчарта.
По хлопку завершают работу.
 А теперь, чтобы вы могли узнать о
теме ваших товарищей из других
групп, предлагаю поиграть в игру
«Автобусная остановка».
Спикер каждой команды (не лидер)
остаётся на месте и будет защищать
постер своей группы. Остальные, в
режиме «групповой бродилки»,
передвигаются от остановки к
остановке. Время пребывания на
станции 2 минуты. Переход на
следующую станцию осуществляется по
хлопку. Каждой группе необходимо
оставить «2 стикераромашку» к
составленному постеру.
В конце у групп получается «букет
ромашек»
По завершении работы постеры с
ментальными картами и с «ромашками»
приклеиваются на стены класса.
Учащиеся будут иметь возможность
Стратегия «автобусная
остановка»
Цель: Принимать во внимание
чужие идеи, целостно обсудить
тему или задать вопрос.
Формативное оценивание
«букет из ромашек»
Учащиеся оставляют похвалу
каждой группе на стикере за
чтото. Например: яркий
постер, много полезной
информации, красочные
иллюстрации, интересная схема
т.п. сравнить, свою работу с другой, при
необходимости еще раз посмотреть
работу уже на перемене,
самостоятельно вспомнить и повторить
пройденный материал на следующем
уроке.
Энергосберегающие
технологии при помощи
трансляции видео разминки
на интерактивной доске.
Видеоразминка
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки
везде. (Хлопаем по всему телу ладонями).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими
указательными пальцами дотрагиваемся до
соответствующих частей тела).
У слонов есть складки, складки, складки, складочки
везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки
везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими
указательными пальцами дотрагиваемся до
соответствующих частей тела).
Конец
урока
10 мин.
 А теперь, ребята, мы с вами
откроем снова нашу тетрадь и
вспомним, что мы то с вами
может уже заполнить третью
графу нашей таблицы «ЗХУ»
Стратегия «ЗХУ»
Цель:  Способствует   развитию
критического мышления.
В конце урока, на этапе рефлексии,
учащиеся делают выводы и записывают
в третьей графе то, что узнали.
По желанию в оставшееся время
ученики могут зачитать последнюю
графу.
Формативное оценивание: три
хлопка тому, кто зачитал графу
«Узнал» Домашнее задание:
1 уровень – задание для всех – выписать
в тетрадь определение к терминам:
анимизм, тотемизм, кремация.
2 уровень – составить кроссворд по
пройденному материалу (23 человека
по желанию)
Способы
дифференциации
Оценивание
При работе в группах при
распределение ролей
сильные учащиеся
выполняют роль лидера.
Для того чтобы группа
преуспела объясняют
материал тем кто чтото не
понял.
Слабомотивированные
учащиеся привлекаются
как в роли спикера, так в
работе в группе над
созданием постера.
Формативное с
помощью стратегии:
«букет из ромашек»,
три хлопка.
Задание из сборника
ФО оцениваются
учителем при
проверке тетрадей,
письменно
оценивается.
2 уровня домашнего задания
1 уровень – обязательный
минимум. Понятное и
посильное любому ученику, за
обучение которого вы берётесь.
2 уровень – творческое задание.
Выполняется на добровольных
началах и стимулируется
высокой оценкой. Например:
ученики разрабатывают:

сказки, фантастические
рассказы по учебным
темам;
 чайнворды, кроссворды;
 тематически сборники

интересных фактов,
примеров и задач;
 плакаты – опорные
сигналы;
 учебные комиксы;
 Мнемонические
формулировки, стихи и
др.
Соблюдение техники
безопасности и охрана
здоровья
В начале урока напоминание о
соблюдении ТБ на уроке.
ТБ при движении в классе, при
работе в группах с
использовании карандашей,
маркеров и др предметов.
Энергосберегающие технологии
на уроке при помощи видео
разминки. Домашнеее задание дается
дифференцированно.
Рефлексия урока
Итоговая  оценка
Стратегия «ЗХУ»
В конце урока, на этапе рефлексии, учащиеся делают
выводы и записывают в третьей графе то, что узнали.

intro:
Урок по обновленной программе содержания по истории  Казахстана 5 класс на тему: Древние наскальные рисунки Казахстана, раздел
5.1 A  Жизнь древних людей на территории Казахстана . 5.2.1.1 – описывать верования первобытных людей;
5.2.2.1 – описывать археологические памятники
Исследовательский вопрос: Как наскальные рисунки отражают мировоззрение древних людей?
На уроке используются различные формы формативного оценивания,  а так же стратегии.


extracted_text:
МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»
Ленинского района города Кемерово
Вредно или нет? 2
Выполнила: Захарова Эрика
Владимировна, активист Ассоциации
«ЮКЛР»
Научный руководитель: Копылова
Виктория Сергеевна, руководитель
Ассоциации «ЮКЛР»

                                                                 СОДЕРЖАНИЕ
Кемерово 2018
Введение……………………………………………………………………………..  3
Глава  I. Знакомство с КокаКолой  …………………………………………….   5
Состав напитка …………………………………………………………………….   5
Из истории возникновения напитка ……………………………………………… 5
КокаКола в СССР и России ……………………………………………………… 7
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»? …………………………………...…. 8
Интересные факты ……………………………………………………………...…… 8
Влияние КокаКолы на здоровье …………………………………………………   9
Глава  II. Практическая  …………………………………………………………..12
Интервьюирование ………………………………………………………………… 12
«Анкетирование  …………………………………………………………………… 12
Опыт 1. «КокаКола и металл» ……………………………………………………. 13 3
Опыт 2. «Умеет ли Кола «переваривать» (растворять) продукты питания?» …. 14
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!» ………………………………… 14
Использование КокаКолы ………………………………………………………... 15
Заключение………………………………………………………………………….18
Список литературы ………………………………………………………………  19
Приложение ……………………………………………………………………..…. 20 4
Введение
Одним из важнейших партнеров в истории организации Олимпийских игр
можно   назвать   компанию   КокаКола.   С   1928   года   (проведение   первой
современной Олимпиады в Амстердаме) компания КокаКола стала спонсором
проведения Олимпийских игр. С 1992 года The CocaCola Company выступает в
числе организаторов и спонсоров эстафеты олимпийского огня. Популяризация
Олимпийского   движения   и   развитие   бренда   КокаКола   на   международном
потребительском рынке идут нога в ногу.
Реклама   КокаКолы   соблазняет   нас   на   каждом   шагу!   Энциклопедия
«Викепедия» объясняет   популярность напитка «КокаКола»: «Безалкогольный
газированный   напиток,   самый   дорогой   бренд   в   мире».   В   1931   году   Кола
«прибрала   к   рукам»   даже   СантаКлауса   –   американский   Дед   Мороз   поменял
привычный зелёный кафтанчик на краснобелый костюм»... А в 2011 году этот
праздник пришёл к нам в Россию!
Ни для кого не секрет, что КокаКола  самый любимый напиток детворы,
молодёжи,   да   и многих   взрослых.   И   даже,   когда   родители   возражают   против
нашего желания испить заветный напиток, мы не задумывался почему, считая
запрет родителей излишней строгостью.
Как и все популярные товары, КокаКола окружена огромным количеством
слухов и мифов.
Из разных источников информации мы узнаём, что КокаКола…
 с успехом заменяет бытовую химию, ею можно очистить посуду от накипи;
 хорошо удаляет ржавчину с металлических предметов,
 оставляет следы от красителей, например, на пластиковой крышке стола;
 растворяет мясо;
 портит зубы;
 вредно влияет на организм человека. 5
И мы решили узнать, как  взаимодействует этот напиток с различными
веществами, влияет ли на растущий организм школьника, действительно ли
КокаКола разрушает зубы?
Цель нашего исследования: выявить влияние всеми любимого напитка на
организм человека.
Задачи исследования:
 Изучить информационные источники с целью получить больше информации
о КокаКоле, изучить историю создания продукта, узнать состав напитка и
секрет популярности мирового бренда.
 Провести   опрос   среди   учеников   школы   по   вопросу   употребления   Кока
Колы. Выявить причины популярности напитка.
 Провести эксперименты, демонстрирующие процесс взаимодействия Кока
Колы с различными веществами.
 Выяснить, наносит ли вред организму КокаКола?
Чтобы прояснить ситуацию, мы изучали литературу, искали информацию в
Интернете,   беседовали   с   одноклассниками,   ребятами   из   старших   классов,
родителями, медицинским работником, работником школьной столовой. Но та
информация, которую мы получили, помогла ответить не на все наши вопросы.
Мы  предположили,   что   если   больше   узнаем   о   влиянии   КокаКолы   на   наш
организм, то сможем сделать правильный выбор: «Пить КокаКолу или не пить!
КокаКола: польза или вред?»
Расскажем ребятам о своём выборе, постараемся убедить их беречь своё
здоровье. 6
Глава I. Знакомство с КокаКолой
Состав напитка
Изучая   энциклопедии,   читая   газеты,   журналы,   мы   познакомились   с
историей  возникновения КокаКолы  узнали,  из чего  состоит «КокаКола», как
данный продукт  влияет  на организм человека.
Состав напитка, указанный на этикетке:
вода,
 сахар (11 %),
 диоксид углерода,
 краситель (сахарный колер, Е150), который получают путем переработки
сахара   при   определенных   температурах,   с   добавлением   химических
веществ,
 ортофосфорная кислота (фосфора 170 ppm),
 кофеин (140 ppm),
 ароматизаторы,
а так же таинственный экстракт «КокаКола».
Технология изготовления продукта была строго засекречена производителем
много лет. Но исследователи установили, что эта загадочная секретная добавка
не   что   иное,   как   натуральный   краситель   «кармин»   или   пищевая   добавка
«кошениль», добываемая из кошенильных червяков. В пищевой промышленности
этот экстракт также известен как карминовая кислота.
Кошениль же – это общее название нескольких видов насекомых из разных
семейств подотряда кокцид, самки которых используются для получения красной
краски – кармина.
Из истории возникновения напитка
Напиток «КокаКола» был придуман в Атланте (штат Джорджия, США) в
1886   году.   Его   автор   –   фармацевт  Джон   Стит   Пембертон,   бывший   офицер 7
американской   Армии   конфедерации.   Название   для   нового   напитка   придумал
бухгалтер  Пембертона Фрэнк Робинсон, который, также владея  каллиграфией,
написал   слова   «CocaCola»   красивыми   фигурными   буквами,   до   сих   пор
являющимися логотипом напитка.
Основные ингредиенты КокаКолы были таковы: три части листьев коки (из
этих же листьев в  1859 году  Альберт Ниман  (Albert Niemann) выделил особый
компонент (наркотик) и назвал его  кокаин) на одну часть  орехов  тропического
дерева  колы.   Получившийся   напиток   был  запатентован  как   лекарственное
средство «от любых нервных расстройств» и начал продаваться через автомат в
крупнейшей городской аптеке Джекоба в Атланте.
Сначала напиток ежедневно покупали в среднем лишь 9 человек. Выручка с
продаж в течение первого года составила всего 50  долларов. Интересно, что на
производство   КокаКолы   было   затрачено   70   долларов,   то   есть   в   первый   год
напиток был убыточным. Но постепенно популярность КокаКолы возрастала, и
прибыли от её продажи тоже. В  1888 году  Пембертон продал права на выпуск
напитка. А в  1892 году  бизнесмен  Аса Григгс Кэндлер, обладавший правами на
«КокаКолу», основал компанию «The CocaCola Company», которая занимается
производством   КокаКолы   и   поныне.   Но   в   конце  1890х   годов  общественное
мнение повернулось против кокаина. После этого в КокаКолу стали добавлять
не свежие листья коки, а уже «выжатые», из которых был удалён весь кокаин. С
тех пор популярность напитка возрастала в геометрической прогрессии. И уже
через пятьдесят лет после изобретения КокаКола стала для американцев чемто
вроде национального символа. С 1894 года КокаКола продавалась в бутылках, а
с 1955 года — в банках.
CocaCola Hellenic Group ведёт свой бизнес в 28 странах, обслуживая более
581 млн человек. Головной офис управляющей компании Группы, CocaCola HBC
AG, расположен в Швейцарии, а ее акции котируются в премиальном сегменте
Лондонской фондовой биржи, а также на фондовых биржах Афин и НьюЙорка.
В 1988 году «КокаКола» вышла на рынок СССР. 8
КокаКола в СССР и России
Продукция компании The CocaCola Company впервые появились в СССР в
1979   году   и   была   представлена   только   напитком   Фанта   в   ходе   подготовки
Олимпийских игр в Москве, что было существенным прорывом для компании,
т.к. ее конкурент  компания PepsiCola уже присутствовала на советском рынке,
построив   свой   первый   завод   по   производству   Пепси   еще   в   1974   году.
Окончательно на рынок страны компания вошла в ходе перестройки в 1988 году и
с тех пор стала активным инвестором в российскую экономику (общий объём
инвестиций — 850 млн долларов США, что составило свыше 21 млрд рублей). В
1994   году   были   открыты   заводы   The   CocaCola   Company:   два   в   Узбекистане
(впоследствии были закрыты) и Украине в г. Львов (впоследствии был закрыт), а
в   1998   году   построены   новые   еще   большие   заводы   в   городах   Ташкент
(Узбекистан) и Киев (Украина).
«КокаКола»   является   лауреатом   национальной   премии   «Товар   Года»   в
1999, 2000, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2010, 2011 и 2012 годах
Помимо   напитков   семейства   «КокаКола»   предприятия   компании
выпускают   в   России   следующие   продукты   (некоторые   из   товарных   знаков
принадлежат не самой The CocaCola Company, а дочерним компаниям, другие
лицензированы у соответствующих правообладателей): Fanta, Sprite, Schweppes,
Фруктайм, Powerade, Burn, BonAqua, Nestea,  квас  «Кружка   и  Бочка»,  соки  и
напитки Nico Biotime, Rich, Rich Fruit Mix, «Добрый», «ЯслиСад».
Головной   офис   компании   находится   в   Москве.   Заводы   по   производству
напитков   расположены   в   Москве   и   Московской   области,   СанктПетербурге,
  Ростовской   области,
Орле,
  Нижнем   Новгороде,
  Самаре,
  Волжском,
Екатеринбурге,   Новосибирске,   Красноярске   и   Владивостоке.   Распространение
нашей продукции осуществляется через более чем 70 логистических центров.
В компании трудятся свыше 13000 человек, а количество людей, которых
косвенно заняты  работой, превышает этот показатель в 510 раз. Клиентская база компании КокаКола насчитывает более 200000 клиентов.
9
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»?
 «КокаКола» вездесуща! Реклама соблазняет нас на каждом шагу! Вот на
экране телевизора красиво с шипением отлетает крышечка, появляется лёгкое
облачко   мельчайших   брызг,   соломеннокофейная   жидкость   с   красивым,
разжигающим жажду звуком врывается в стакан! Как же хочется глоточек этого
чудесного напитка! «КокаКола» – хозяйка  сайтов в Интернете.
А под крышечкой бутылки нас ожидает… рекламная акция!
Слова  «Рождество», «КокаКолa», «СантаКлаус» очень тесно связаны с
«засевшим» в нашу память мотивом «Праздник к нам приходит, праздник к нам
приходит…».   В   том,   что   мы   теперь   представляем   СантаКлауса   в   виде
почтенного,   упитанного   старичка,   одетого   в   красное,   виноваты   американский
художник Хеддон Сандблом и компания «CocaCola».
Шел   1931   год,   когда   упомянутая   компания   по   производству
прохладительных   напитков   решила   превратить   святогоэльфагнома   в   зеленых
чулочках в любезного старичка  рекламный символ торговой марки «CocaCola».
СантаКлаус   с   бутылкой   кокаколы   в   руках,   путешествующий   на   оленьей
упряжке   и   пробирающийся   через   каминные   трубы   в   дома   к   детям,   чтобы
принести им подарки, этот толстячок в красном колпаке с белой опушкой, и
такого же цвета шароварчиках и курточке, стал фотомоделью.
И   теперь   в   преддверии     Нового   года   на   экранах   наших   телевизоров
мелькают поезда и грузовики, гружёные «сказочным» напитком.
Интересные факты

Если   всю   произведённую   КокаКолу   раздать   в   бутылках   всем   жителям
планеты, каждый из нас получил бы по 1500 бутылок. 10






Если   всю   выработанную   более   как   за   сто   лет   «КокаКолу»   разлить   в
бутылки, выложить в одну линию и обвить ею околоземную орбиту нашей
планеты, то она обернет Землю 4334 раза. Кстати, подобная цепочка к Луне
дотянулась бы туда и обратно 1045 раз.
Если   всей   произведённой   КокаКолой   заполнить   бассейн   глубиной   180
сантиметров, его длина составит 33 километра, а ширина достигнет почти 15
километров.  В такой  бассейн  смогут  одновременно  войти 512  миллионов
человек.
Каждую секунду в мире выпивают 8000 стаканов напитков, выработанных
компанией.
Огромный   знак   «КокаКолы»,   размещённый   над   павильоном   «Мир   Кока
Колы» в Атланте, состоит из 1407 обычных лампочек и 1906 «погонных»
неоновых ламп. Высота знака — 9 метров, ширина — 8 метров, вес — 12,5
тонн.
Самый большой знак «КокаКолы» расположен в чилийском городе Арика.
Он установлен на вершине холма. Ширина знака — 122 метра, высота — 40
метров. Составлен этот знак из 70 тысяч бутылочек от «КокаКолы».
Первый наружный рекламный щит «КокаКолы», нарисованный ещё в 1904
году, до сих пор находится на своём месте в городке Картерсвилл (штат
Джорджия).
Влияние КокаКолы на здоровье
В   последнее   время   всё   чаще   поднимаются   вопросы   о   том,   является   ли
употребление   «Кокаколы»   полностью   безопасным   для   здоровья,   и   может   ли
данный   напиток   быть   полноценным   элементом   рациона   здорового   человека?
Споры   об   этом   не   утихают   и   по   сей   день.   Какоголибо   специфического
негативного действия на организм для «Кокаколы» официально не установлено.
Однако в целом влияние напитка на здоровье не отличается от подобного для
аналогичных продуктов. 11
Так,   не   рекомендуется   пить   сильно   газированные   напитки   лицам,
страдающим заболеваниями желудочнокишечного тракта, в частности, острым и
хроническим   гастритом,   в   том   числе   и   сопровождающимся   повышенной
желудочной секрецией, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки,
нарушениями со стороны желчевыводящих путей, заболеваниями поджелудочной
железы и другими патологическими процессами.
Кола   содержит   синтетический   сахарозаменитель.   На   данный   момент
официально   не   рекомендован   в   Евросоюзе   детям,   и   полностью   запрещен   к
использованию в детском питании до 4х лет.
Употребление   КокаКолы   не   утоляет   жажду.   Слюна   плохо   удаляет
остаточный   подсластитель   со   слизистой   рта,   поэтому   после   употребления
напитков во рту остается неприятное ощущение приторности, которое хочется
снять   новой   порцией   напитка.   В   результате   напиток   КокаКала   становятся
напитком для возбуждения жажды, а не для ее утоления. Поэтому, чтобы снять
чувство жажды, запивайте Колу обычной водой.
Кроме того, избыточное поступление в организм содержащейся в Кокаколе
фосфорной кислоты может вызвать дефицит кальция.
В   целом   претензии   к   Коле   сводятся   к   тому,   что   она   может   оказывать
вредное влияние на здоровье потребителя, в частности, провоцировать ожирение
и   другие   нарушения   обмена   веществ,   стать   причиной   заболеваний   органов
желудочнокишечного   тракта   или   даже   вызвать   отравление.   Конкретные
претензии, как правило, сводятся к следующему:
Калорийность напитков чрезмерно высока, вследствие чего их потребление
вызывает ожирение. В некоторых городах, например, в ЛосАнджелесе, по этой
причине была запрещена продажа колы и подобных напитков в школах, где они
были заменены на молоко, минеральную воду и соки.
Высокая   кислотность   ответственна   также   за   повреждения   зубов.   Так,
учёными   Йенского   университета   (Германия)   в   ряде   экспериментов   было
установлено, что употребление напитков с повышенной кислотностью (например, 12
колы   или   апельсинового   сока)   может   привести   к   повреждениям   эмали   зубов,
которые   не   могут   быть   исправлены   естественными   восстановительными
механизмами организма.
Пищевые   добавки   (красители,   консерванты,   вкусовые   добавки   и
ароматизаторы), используемые в производстве напитков, вредны для здоровья.
Ортофосфорная   кислота,   которая   входит   в   состав   колы,   ухудшает
всасывание кальция и вымывает его из организма, что приводит к отрицательному
действию на скелет, особенно у детей, подростков и женщин.
Производители   не   предостерегают   потребителей   от   чрезмерного
потребления   их   продукции   и   не   сообщают   о   том,   что   неумеренность   может
привести к проблемам со здоровьем. 13
Глава II. Практическая
Интервьюирование
В школьном буфете мы никогда не видели напитка КокаКола.
На   вопрос:   «Почему   в   школьном   буфете   нет   КокаКолы?»   заведующая
школьной   столовой   Елена   Николаевна   сообщила  нам,   что   этот   напиток
запрещают к продаже медицинские работники.
Этот   же   вопрос   задали   ???,   медицинскому   работнику   школы.   Она
рассказала, что напитки,  подобные КокаКоле запрещены в продаже в буфетах
учебных учреждений, потому что разрушительно воздействуют на клетки печени,
при   избыточном   применении   вызывают   ожирение,   вредят   эмали   зубов.
Содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
Анкетирование
Мы попросили ребят ответить на вопросы:
  Какие напитки Вы любите пить? Почему?
 Употребляете ли Вы КокаКолу?
 Если «Да», то, как часто?
 Как Вы думаете: вредна или полезна КокаКола?
Анализ опроса позволил выяснить, так ли популярен напиток. Количество
опрошенных учащихся составило 50 человек. Опрос проводился среди учащихся
2, 4 классов. (Приложение 1)
Анализируя ответы можно сделать некоторые выводы.
Из 32 опрошенных 24 человек любят КокаКолу. 4 человек пьют КокаКолу
каждый день, 10  хотя бы раз в неделю. И лишь 19 человек предпочли бы этому
напитку соки, морсы. 31человек считают КокуКолу вредным для здоровья.
В разных источниках нам обещали, что:
1. Колготки в Коле за 40 минут полностью растворяются. 14
2. Если в стакан с Колой опустили кусочек колбаски, то колбаса полностью
раствориться в напитке.
3. Молочный зуб растворяется в Коле за ночь, коренной – за двое суток.
4. Старую тусклую монету можно очистить от налета, если положить её на 30
минут в Колу, а лучше – на ночь.
5. КокаКола является красителем
Мы решили всё проверить. Провели ряд опытов, которые должны были либо
подтвердить, либо опровергнуть мифы вокруг КокаКолы.
Для опытов нам понадобилось:
 КокаКола,
 куриное яйцо,
 мясо,
 капроновые гольфы,
 запачканное краской после ремонта стальное лезвие,
 потускневшие от времени монеты.
Данные предметы были помещены в КокаКолу. Интересно, что произойдёт с
испытываемыми предметами?
Опишем   некоторые   опыты,   покажем,   к   каким   результатам   привели   наши
эксперименты.
Опыт 1. «КокаКола и металл»
Проверяем: «по зубам» ли КокаКоле ржавчина и налёт на металлических
предметах?   Убедимся   в   могуществе   фосфорной   кислоты.   На   несколько   дней
погружаем в Колу ржавый гвоздь, стальное лезвие, запачканное после ремонта
краской и тусклые старые монетки.
Монетка очистилась через 6 дней.
После извлечения данных предметов мы сделали выводы: 15
 При погружении   ржавого гвоздя,   жидкость под названием «Кока кола»
начала пениться. Когда гвоздь был извлечен, то от ржавчины практически не
осталось ни следа.
 Монеты тоже были «как новенькие», темный покров исчез, и на них появился
блеск.
 Такая же реакция произошла при погружении грязного лезвия в напиток.
Следовательно, в жидкости под названием «КокаКола» есть растворители,
которые   вступают   в   реакцию   и   нейтрализуют   ржавчину,   масляную   краску   и
бытовые загрязнители.
Опыт   2.   «Умеет   ли   Кола   «переваривать»   (растворять)   продукты
питания?»
Поместили в напиток КокаКола кусочек мяса.
Через   6   дней   кусочек   мяса   замариновался   и   полностью   погрузился   в
напиток. Через 12 дней кусочек мяса потемнел, разбух и покрылся слизью, но не
растворился. Напиток поменял свой цвет, и образовал осадок.
Вывод: КокаКола не растворяет мясо.
Развеян ещё один миф!
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!»
Скорлупа куриного яйца выбрана нами для эксперимента не случайно. Она
содержит много кальция, вещества, которое участвует в строении зубов и костей
человека. В самом начале исследования мы узнали у медицинского работника, что
содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
В   КокаКолу   погрузили   половину   яйца.   Через   18   дней     внешний   вид
скорлупы изменился, появляются сначала мелкие, потом более крупные трещины. 16
Наблюдения за погружённой частью скорлупы яйца показали:



через 6 дней скорлупа, погружённая в КокаКолу потемнела и окрасилась;
через 12 дней на скорлупе появились неровности и шероховатости;
через   18   дней   на   скорлупе   появились   продолговатые   отверстия,   с
неровными краями.
Вывод.  Эксперимент со скорлупой куриного яйца подтвердил   гипотезу о
способности КокаКолы растворять кальций (зубы, ногти).
Мы проверили, как этот напиток влияет на зубы, для этого в КокаКолу
поместили молочный зуб. Через 12 дней молочный зуб потемнел и не растворился
и не потрескался. Но очистить его мы не смогли не только зубной пастой, но и
пемоксолью.
Вывод: КокаКола наносит вред зубам, окрашивает зубы в коричневый цвет.
(При употреблении КокаКолы окрашивание эмали зуба не произойдет также
сильно как на опыте, потому что   человек употребляет другую пищу, пьет
чистую   воду,   чистит   зубы   и   полощет   во   рту,   а   также   зубы   постоянно
обволакивает слюна. Но разрушения эмали  вполне вероятны).
Использование КокаКолы
Используйте кокаколу для уборки ванной комнаты. Она способна очистить
все 3 основных элемента ванной комнаты: ванну, раковину и туалет. Если вы не
знаете, как очистить унитаз или избавиться от известкового налёта, то влейте, по
крайней мере, один или два стакана колы в унитаз, закройте крышку и оставьте на
час.   После   этого   воспользуйтесь   туалетным   ёршиком   и   почистите   туалет   как
обычно. Когда закончите, просто смойте и ваш туалет станет совсем как новый.
Также кола устранит неприятный запах. С раковины и ванны кокакола также
удаляет  загрязнения   и  делает  их  сверкающими. Просто  нанесите её прямо  на
поверхность и протрите тряпкой. Она также поможет прочистить сливные трубы
от волос и другого мусора. 17
Удаляйте жир с различных предметов с помощью колы. Она поможет вам
очистить одежду, замаранную в машинном масле при ремонте автомобиля либо в
жире при приготовлении ужина. Используйте кокаколу для замачивания вещей в
стиральной машине либо в раковине. Налейте колу непосредственно на жирное
пятно и оставьте на два часа. Кислота, содержащаяся в коле, отделяет жир от
вещей и не окрашивает одежду, на которой вы её применяете. Затем постирайте
одежду с моющим средством как обычно.
Для   удаления   нефтяных   пятен   с  какойлибо   поверхности,  нужно   сначала
промокнуть   полотенцем   (но   не   тереть,   так   как   в   противном   случае   пятно
увеличится) излишки масла, затем полностью залить пятно кокаколой комнатной
температуры   и   оставить   на   810   часов.   Далее   снова   впитайте   с   помощью
полотенца остатки масла и промойте пятно сначала тёплой водой с добавлением
средства для мытья посуды, а затем смойте мыльную воду из шланга.
Вы можете использовать кокаколу также и в вашем автомобиле. Если ваша
стеклоочистительная   жидкость   не   эффективна,   то   вы   можете   остановиться   и
купить колу. Налейте её прямо на лобовое стекло, и она разъест загрязнения,
затем протрите его.
Кокакола также является отличным средством для удаления коррозии и
окисления   на   клеммах   аккумулятора.   Просто   нанесите   колу   на   проблемное
место, оставьте на некоторое время и смотрите, как коррозия исчезает, благодаря
кислоте, содержащейся в коле. Остатки удалите влажной губкой.
Также   кокаколой   можно   удалить   коррозию   с   бампера,   для   этого   нужно
смочить шар из алюминиевой фольги в коле и с помощью его оттереть ржавчину.
Избавьтесь от ржавчины с помощью колы. Поместите свой ржавый предмет в
пластиковую ёмкость и налейте в неё кокаколу из банки. Убедитесь в том, что
ржавый объект полностью покрыт и оставьте его в таком состоянии на всю ночь.
Вы можете захотеть вытащить предмет и посмотреть, очищается ли он, но не
делайте этого. Позвольте кокаколе начать разъедать ржавчину. На следующее
утро   выньте   объект   из   ёмкости   с   колой   и   протрите   его   сухим   полотенцем. 18
Ржавчина будет легко удалена полотенцем, поскольку кола сделала всю работу в
течение ночи, и вы получите очищенное изделие. Проверьте изделие на наличие
ржавчины.   Если   вы   обнаружите   коррозию,   то   поместите   объект   обратно   в
ёмкость. Убедитесь, что вы используете свежую колу и дайте ей ещё одну ночь,
чтобы удалить оставшуюся часть ржавчины. Таким же методом можно придать
блеск старым монетам.
Для ослабления ржавого болта, оберните вокруг него тряпку, смоченную в
коле.   После   нескольких   часов   такого   воздействия,   ржавый   болт   будет   легче
открутить.
Чтобы удалить ржавчину с большого объекта, смочите полотенце в кока
коле и положите его на ржавую область и оставьте так на сутки. Используйте
сухую салфетку, чтобы вытереть ржавчину.
Для очистки кастрюли от пригоревшей еды просто налейте в неё колу и
доведите до кипения. Углекислота и высокая температура сделают своё дело, и
вы легко избавитесь от загрязнения в короткие сроки. Точно такая же процедура
удалит   накипь   с   внутренней   стороны   вашего   чайника.   Налейте   кокаколы   в
чайник и доведите её до кипения. 19
Заключение
Проводя исследование, мы узнали, что напиток КокаКола очень популярен
не только среди старшеклассников, его потребляют в огромном количестве во
всех уголках земного шара.
В результате исследования мы можем смело говорить, что данный напиток
отрицательно влияет на здоровье организма:

Газированные напитки, в том числе и КокаКола,   вызывают расстройство
желудка   и,   при   постоянном   употреблении,   могут   привести   к   нарушению
работы печени.


Опыты доказали, что   избыточное поступление в организм содержащейся в
КокаКоле   фосфорной   кислоты   вызывает   дефицит   кальция,   ведёт   к
разрушению эмали зубов.
При длительном употреблении КокаКолы может проявиться аллергия на ее
компоненты.
Мы рассказали ребятам – ученикам начальных классов о своих наблюдениях
и постарались убедить, что гораздо больше пользы принесут  натуральные соки,
которые и были выбраны ребятами в вариантах ответов анкеты. 20
Список источников информации
1.
2.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Coke
http://www.ng.ru/health/20031121/8_pepsi.html
3. Кокакола   является   причиной   переломов//Независимая   газета,
21.11.2003г. 21
Приложение 1
Результаты анкетирования
В анкетировании приняли участие 18 учеников 2 класса, 14 учеников 4
класса
Как часто употребляете
КокаКолу?
Каждый день
Раз в неделю
Очень редко
Не употребляю
Любите ли вы КокаКолу?
Да
Нет
Какой безалкогольный
напиток Вы предпочтёте:
КокаКолу
Другой газированный
напиток
Сок
Ваш вариант (вода,
компоты пр.)
Считаете ли вы Кока
Колу вредным напитком?
Да
Нет
Ученики
2го класса
Ученики
4го класса
3
5
7
4
Ученики
2го класса
13
5
Ученики
2го класса
1
5
8
4
Ученики
2го класса
о
18
1
5
5
3
Ученики
4го класса
11
3
Ученики
4го класса
2
9
7
0
Ученики
4го класса
1
13

intro: Мой социально-значимый проект направлен на увеличения знаний, связанные с правильным питанием, а именно овреде знаменитого напитка Кока-Кола. Я рассказала о известных фактах о напитке, многие из них повергли участников в шок. Надеюсь, что мой социально- значимый проект поможет вам узнать множество интересных фактов!Официальный документ проекта "Вредно или нет?"

title: Социально-значимый проект "Вредно или нет?"


extracted_text:
Считалки о хлебе.
"Дождик, дождик, поливай — будет хлеба урожай.
Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки".
"Катилася торба с высокого горба. В этой торбе хлеб, соль,пшеница.
С кем ты хочешь поделиться?"
Чистоговорки о хлебе.
Жок-жок-жок — это пирожок.
Шки-шки-шки — мама жарит пирожки.
Шки-шки-шки — мы любим пирожки.
Жок-жок-жок — кушай Женя пирожок.
Ач-ач-ач — вот калач.
Чи-чи-чи — пекуться в печке калачи.
Чи-чи-чи — мы любим калачи.
Чи-чи-чи — на праздник будут калачи.

file_name: считалки, чистоговорки о хлебе.docx

intro: Цель считалок-познакомиться считалками, научиться их читать, постараться запомнить как можно больше считалок, обогатить свой словарный запас. Считалка возникла очень давно.. Никто не хотел выполнять опасную и трудную работу. Вот тут-то и придумали считалку. Так что в древности считалка играла серьёзную роль, она была близка заклинанию.

title: Считалки , чистоговорки о хлебе


extracted_text:
Направление научнотехнического прогресса в общественном питании
БПОУ ОО «Орловский технологический техникум»
Введение
Общественное питание – является одной из основных частей народного
хозяйства, представляющие собой предприятия, направленные на производство
кулинарной   продукции,   обобщающие   организацию   производства   продукции,
правила обслуживания посетителей, в зависимости от категории предприятия.
Основные   факторы   влияющие   на   усовершенствование   общественного
питания является:
 гарантирование на основании научно   обоснованных норм потребления
кулинарных   изделий   по   месту   работы   (на   учебные   заведения,   офисные   ,
производство );
 формирование малых точек общественного питания в образовательных
учреждения, магазинах полуфабрикатов и готовых изделий, при проведении
больших общественных мероприятиях , производственных предприятиях, для
снабжения людей своевременных полноценным питанием, для хорошей
жизнидеятельности организма человека.
Расширение   производства   питания   связанно   с   представлением
индустриальной технологии приготовления как полуфабрикатов так и готовой
кулинарной   продукции   высокого   качества,
  проходящее   по   всем
органолептическим показателям,  на малых предприятиях  относительно более
крупных   заготовочных   предприятий   сферы   общественного   питания   и
предприятий   пищевой   промышленности   и   комплексного   целенаправленного
снабжения этой продукцией столовых, ресторанов, кафе, закусочных, магазинов
кулинарии.
Особенность   сферы   общественного   питания     состоит   из     в   большего
снабжения   потребителей   питания   предоставляемыми   сервисом   предприятий
общественного   питания   разнообразных     групп   потребителей,   чтобы   добиться
большего взаимодействия предприятий питания к потребителю.
Актуальностью   исследования   поставленной   проблемы представлена
следующими факторами:
   большей   зависимостью   научнотехнического   прогресса,   который
изучается   как   не   последовательность   операций,  а  группа   ценностей,  которая
является
  важнейшей   частичкой   разработки   развития   предприятий,   и
формирующие  положительные преимущества.
 научно – технический прогресс, одна из основных ролей деятельности
направленная на благоустройство и благоснабжение продукцией.
Объектом   исследования является   предприятие   общественного   питания:
кафе «Фреш» Целью исследования является формирование и развитие перспективной и
усовершенствованного   оборудования   на   предприятиях   питания,   уменьшение
затрат на время производства в процессе приготовления кулинарной продукции,
увеличение   объемности   производства   продукции,   пропускной   способности,
увеличение   прибыли   за   счет   нормализации   работы   предприятия,   и   его
устойчивости на потребительском рынке.
Эффективность   поставленной   цели   включает   рассмотрение следующих
вопросов:     усовершенствование     эффективности   на   элементах     внедрения
последних усовершенствований производственного фактора;
   развитие     организации   производства   и   манипуляции   предприятиями
питания для стабилизации потребления продукции среди населения;
     сформировать
  все   основные   техникоэкономические   функции
инвентаря, оборудования и различных сменных механизмов в сфере питания;
  динамизация организации  обслуживания потребителей на предприятии
питания, вне зависимости от категории людей;
 регулирование работы персонала предприятия общественного питания. Основная часть
Структура   процессов   и   использование
  автоматизированности
  технологического
оборудования и инвентаря  для производства кулинарных полуфабрикатов
и   готовой   продукции   питания.   Введение   механизмов   повышенной
оперативности,
  добавление   механизмов
производственных  для производства кулинарной продукции из различного
вида   сырья:   овощи   мясо   птицы   рыба   морепродукты.   В   соответствии     с
данными   вопросами   о   внедрении   автоматизированного   оборудования   и
механизмов,   как   часть   основного   фактора,   который   влияет   на
производительность труда на предприятии.
В   соответствии     с   этой   информацией,   приобретает     неисбежность
внедрения   механизированнного   и   автоматизированного   процесса,   как
центрального свойства, для производительности труда на предприятии. С
каждым   годом   разрабатывают   новые   современные   виды   оборудования   и
инвентаря,  необходимое   как   для   производства,  так  и  для   обслуживания
потребителей организаций питания, часть из которых является полностью
механизированным,   предназначенным   для   бесперебойной   работы,   и   не
вовлечения людей.
В данный момент одной их ценрализованных  задач в мире является
внедрение   форм   по   приближению   научнотехнического   прогресса   в
народном хозяйстве.
Для   увеличения   технического   роста   предприятий   общественного
питания, положительного развития производительности труда и улучшения
факторов организации обслуживания людей, важность имеет формирование
поточных   линий   оборудования,   усовершенствование   механизации   для
бесперебойной работы питания населения.
Создание   метода   совершенствования   линии   самообслуживания   ,
является внедрение в эффективность работы передвижных механизмов для
сохранения   температурного   режима,   кассовое   оборудование,   а   также
оборудования для обеспечения санитарного контроля готовой продукции
для населения, в соответствии с нормативной документацией.
В следствии данных перед изготовителем ставится ряд задач , для
улучшения   техникоэкономических   параметров   оборудования,   инвентаря
на предприятии питания:
 изготовление аппаратов, работающих на основе электрофизических
методов тепловой обработки сырья ;  увеличение  качества производимого оборудования
   повышение   надежности,   долговечности   и   ремонтопригодности
деталей машин;
Рассмотрение
  данных   вопросов   увеличивает   качества
производительности на предприятиях общественного питания, эффективно
стимулирует   высокое   качество   производимой   продукции,   и   снижает   ее
себестоимость.
Заключение
Поводя итоги, необходимо рассматривать как положительные так и
отрицательные   стороны   рассмотрения   научнотехнического   прогресса.
Инновации нам необходимы для развития  жизнедеятельности  человека и
со   стороны   экономического   развития,   это   прибыльности   предприятий
общественного питания.
При   низком   стимулировании   инноваций,   что   пока   представляет
специфику и один из важнейших частей экономической деятельности на ее
микроуровне,   общественности   в   течение   долгого   промежутка   времени
необходимо стимулировать, и повышать, довольно приемлиемый уровень
регуляторных   воздействий   со   стороны   государства   и,
  всецело
совершенствовать   ,   формировать,   регулировать   межгосударственные
отношения.
Конкретные   научные   методики   и   наработки   таких   регуляторных
вмешательств государственных органов и их организационных структур —
не только дело настоящего, но в еще большей мере будущего. В данное
время необходимо связывать с решением о формировании международного
научнотехнического   совета   как   единого   координирующего   органа
Содружества государств.
В процессе рассмотрения задач, и улучшения эффективности работы
предприятий,   и   показатели   отзывов   посетителей   организаций   питания
является   фактор   ускорения   научнотехнического   прогресса   в
общественном   питании,   при   помощи   своевременной   модернизация
оборудования, замена техники не соответствующей техническим условиям
на   более   современную,   не   уступающую   по   качеству,   надежности,   ,   для
увеличения   развития   научнотехнического   прогресса   в   общественном
питании   большое   значение   имеет   совершенствование   холодильных   и
тепловых   аппаратов,   механизмов,   позволяющих   интенсифицировать
процессы механической и тепловой обработки сырья за счет использования
новейших методик производства полуфабрикатов от поступаемого сырья,
автоматического   поддержания   заданных   режимов   приготовления
кулинарной   продукции,
  внедрение
автоматизированных   систем   управления   (АСУ),   что   способствует
рационально управлять предприятием общественного питания, сокращать
  программирования   механизмов, время   на   производство,   повышать   производительность   труда   на
предприятии,   ускорить процесс обслуживания посетителей, регулировать
эффективность работы персонала.
Отрицательной   стороной   научнотехнического   прогресса   ,   может
служить   отдаленность человека от техники в дальнейшем. Каждый день
новая техника — это лозунг современности.
Возможно, ктото скажет это новые рабочие места, а как же единицы
машин,   заменяющие   тысячи   людей,   уход   за   которыми   выполняют   всего
лишь   несколько   человек   —   это   ли   не   безработица.
Решение   этих   задач   регулирует   интенсифицировать   производственные
процессы   на   предприятиях   общественного   питания,
  позволяет
стабилизировать   и   контролировать   высокое   качество   выпускаемой
продукции и снизить ее себестоимость.
Библиографический список
1.Жанназарова   Г.   К.,   Талипова   Р.   Н.   Научнотехнический   прогресс   —
положительные и отрицательные стороны // Молодой ученый. — 2016. —
№21.1. — С. 1619. — URL
2.Комков   Н.   И.   Роль   инноваций   и   технологий   в   развитии   экономики
общества//Проблемы   прогнозирования.
  —   Журнал   «Проблемы
прогнозирования». Выпуск № 3, 2014, с 25.
3.www.Norma.uz.
Узбекистан 1991–2013гг.
4.www.stat.uz.   Официальный   сайт   Государственного   Комитета   по
статистике и министерства экономики
5.www. strategybusiness.com
  Сборник   нормативных   документов   Республики

file_name: Направление научно-технического прогресса в общественном питании.docx

intro: Научная статья : " Направление научно-технического прогресса в общественном питании" направлена на развитие и использование современных методов на предприятиях общественного питания в современном мире для облегчения работы людей, повышению качества полуфабрикатов и готовой продукции расширения производства автоматизированности техники и совершенствование иннновационных методов производства.Научная статья : " Направление научно-технического прогресса в общественном питании"

title: Научная статья по технологии на тему: "Направление научно-технического прогресса в общественном питании" ( СПО - 2-3 курс)