extracted_text:
Примерное планирование воспитательнообразовательной работы (на неделю с 17.04 по 21.04)
Группа: «Антошка».
Тема: «Встречаем птиц».
Цель: Обобщить представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях,
кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать,
не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Птицы».
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатель.
Режим
Утро
День
недел
и
.
4
0
.
7
1

–
к
и
н
ь
л
е
д
е
н
о
П
Интеграция
образовательных
областей
Речевая
Познавательная
Физическая культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утренняя гимнастика (картотека 16).
Беседа «Что ты знаешь о птицах?»
Загадки о перелетных птицах. Учить детей
отгадывать загадки о перелетных птицах,
построенные на описании и сравнении.
«Птицы нашего края», рассматривание картин,
иллюстраций.
Д/И «Расскажи без слов». «Что это за птица?»
«Придумай сам». Цель: познакомить с
пантомимой.
Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить
правила игры в лото.
Д\и «Услышь птицу» речевая игра на развитие
слухового внимания Вика, Саша, Миша, Максим
Д/И «Построй птицу». Цель: упражнять детей в
умении составлять изображение птицы из
геометрических фигур. Данил, Карина,Саша О, Вика
Т, Аня К.
Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за
рассадой помидор. Цель: уточнить изменения,
произошедшие с рассадой за это дни, учить
зарисовывать эти изменения в карте наблюдения.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнёрами
Книжный уголок: Разместить в
книжном уголке выставку книг о
птицах.
Создать условия для
рассматривания иллюстраций и
картин о птицах.
Раскраски «Птицы»
Рассматривание иллюстраций по
теме «Птицы»
Рекомендовать
родителям организовать
прогулку в весенний
парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на
яркое весеннее солнце,
лужи, ручейки, птиц
ближайшего окружения.
Поговорить с
родителями о
самочувствии детей.
Мониторинг промежуточных результатов:
Прогулка:
Речевая
Познавательная
Физическая культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Работа
перед сном
Вечер:
Д/и «Кто что делает?»:
расширять представления детей о
деятельности людей в весенний
период.
Трудовые поручения: подкормка
птиц. Задачи: Поощрять
стремление детей заботиться о
птицах, применять знания о том,
как оборудовать кормушки, чем
кормить птиц.
Дид.упр. «Весенние месяцы». Цели: знать
названия и последовательность весенних
месяцев, характерные признаки разных
периодов весны; уметь внимательно слушать
педагога, выделять признаки и обозначать их в
речи. Вика Г, Саша К, Гриша С.
Предложить   детям   понаблюдать   за   птицами.   Какие   птицы
прилетают к нам на участок?
Формировать   умение   правильно   определять   птиц   по   их
внешнему   виду,   замечать   красоту,   живущих   рядом   птиц.
Наблюдать   за   их   повадками   и   поведением.   Обратить
внимание  на  то,  что  птицы   живут  рядом   снами,  они  часть
родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться
о них.
Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»
Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять
знание различных видов птиц
П/И   «Займи   домик».   Цель:   Упражнять   детей   в   умении
отбивать   мяч   о   стенку,   ловить   его   двумя   руками.   Цель:
развивать ловкость.
Экспериментальноопытническая   дсть:   сравнить   стену
детского сада  в  тени и на солнечной  стороне. Цель: учить
делать вывод о солнечном тепле в ходе опыта
Цель: чтение перед сном В. Бианки «Чей нос лучше», «Кто как поёт» Беседа о птицах «Певчие вестники весны». Цель: закрепить знания о
зимующих и перелетных птицах.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»
Чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей»
«Лото»  птицы.
Беседа «Птицы прилетели, весну принесли». Формировать
обобщенное представление о перелётных птицах, различать
их по существенному признаку: возможность удовлетворения
потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в
жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные
птицы».(Н,Д.Ю.У.)
 «Наши добрые дела». Задачи:
развивать у детей доброе отношение
ко всему окружающему миру. Учить
детей анализировать свои поступки и
поступки своих друзей.
Активизировать стремление
совершать благородные поступки,
радоваться результату.
Внести в группу картину «Встречаем
птиц». Активизировать внимание для
Обеспечить условия  для самостоятельной работы
детей предложить ножницы для развития навыков
вырезывания «Вырезаем птиц» приклеиваем на коллаж
«Птицы на деревьях» Даша Т,,Саша П, Вика Т, Боря
К., Женя С. Прогулка.
День
недел
и
Режим
. Утро
4
0
.

8
1
к
и
н
р
о
т
В
Игра –театрализация «Сказки». Цель: воспитывать умение
свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать
умение изменять конец знакомой сказки.
самостоятельного рассматривания
Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце. Воспитывать
эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях. П/И «Ручеек».
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Отгадывание   загадок   о   весне.   Цели:   знать
признаки   весны;   уметь   отгадывать   загадки,
объясняя, по каким признакам угадан объект
Лепка «Птицы на кормушке» (по схеме) Данил,
Ваня Д.,Саша П,  Алиса К., Артем К.
Речевая
Познавательная
Физическая культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Утренняя гимнастика (картотека 16).
«Узнай птицу по описанию». Цель: воспитывать доброе,
бережное отношение к пернатым друзьям.Ход.
Воспитатель описывает птицу, а ребёнок отвечает –
какая это птица.
Разучивание закличек, песен о весне, народных
подвижных игр:«Гори, гори ясно», «Жаворонок», «Бай
качи»
Вырезывание изображений птиц по шаблону. Закреплять
умение работать с шаблоном: придерживать заготовку
левой рукой, обводить простым карандашом по
контуру, аккуратно вырезать по контуру
Д/И «Где чей силуэт?». Цель: развивать внимание и
логическое мышление.
Д/И «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить детей
досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок,
развивать память
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Дежурство в уголке природы –
уход за комнатными растениями.
Цель: воспитывать трудолюбие.
изобразительные материалы для
самостоятельного
экспериментирования с
акварельными красками и
разными художественными
материалами, с цветом
(получение светлотных оттенков
и сравнение предметов белого
цвета на разном фоне)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнёрами
Рекомендовать
родителям организовать
семейные   путешествия
в   художественные   и
краеведческие   музеи,
галереи,
выставки
изобразительного
искусства;   привлекать
ребёнка   к   кормлению
птиц, наблюдению за их
поведением.

Взаимодействие
с
родителями при приеме
и уходе детей домой –
индивидуальные беседы
и консультации.
Мониторинг промежуточных результатов:
Прогулка:
Речевая
Познавательная
Физическая культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Работа
перед
сном
Вечер:
Д/и «Что бывает весной»: актуализировать
представления детей о весенних явлениях,
активизировать в речи и уточнить
соответствующие понятия. Даша Т, Полина Ф.,
Абу С.
Экологическая беседа: "О перелетных птицах".
Углублять   представления   о   причинах   отлета   птиц
(исчезновение   основного   корма,   замерзание   водоемов,
земли,   классифицировать   птиц   на   зимующих   и
перелетных) .Формировать обобщенное представление о
перелетных   птицах   (ласточка,   грач,   утка,   скворец,
цапля, журавль, кукушка, соловей, лебедь). Обогащать
словарь   путем   введения   слов:   корм,   перелетные,
зимующие. Воспитывать любовь к птицам.
П/и: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках»
«Андрейворобей» (исполнение русской народной прибаутки). Цель: помочь освоить навыки пения и исполнительского умения.
Просмотр презентации «Перелетные птицы» Цель: приобщение детей и родителей к истокам русской народной культуры. Задачи: познакомить
детей с народным праздником прилёта птиц Жаворонки, музыкальнопоэтическим творчеством, связанным с этим праздником. Развивать у
детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным
дорожкам. (картотека)
Индивидуальная работа по заданию дефектолога.
Заучивание Птица хочет пробудиться, Запевает песню птица,
Потому что птице с песней Пробуждаться интересней.(Е.
Дидактическое упражнение «Что делают люди
весной». Цели: знать о том, как весной
трудятся люди, рассказывать о труде. Вика Г,
Саша О.
Д/и «Какая птица»
Формировать
умения
самостоятельно находить птиц и
Самостоятельные игры детей.
Цель: приучать детей играть
дружно, самостоятельно
выбирать игры роли, действия.
Д/и «Кто как кричит? »  учить
детей слышать и развивать
фонематическое восприятие. Кочан)
Игра «Кто как говорит» Воробей — чирикает, Кукушка —
кукует, Ворона — каркает Курица — кудахчет, Утка —
крякает Соловей — поет Сорока — трещит
Ср и «Шоферы». Задачи: Расширять представления и
обогащать игровой опыт детей, поновому передавать
содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу
детей
Д/И «Танграм». Цель: развивать логическое мышление, умение
разделять сложные фигуры на составные части.
 Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.
Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
Дидактическая игра «Возвратим Весне память» Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны;
связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда
«Птицы». Цель: учить складывать фигуры птиц
по принципу оригами. Василиса К., Илья К.,
Аня К.
Настольная игра «Словарные слова». Цель:
упражнять детей в составлении слов и их
чтении.
распределять по группам
Привлечь детей к выставке книг,
иллюстраций   на   тему   «Тайны
птичьего мира».
Штриховка   птица   на   развитие
мелкой моторики рук
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Прогулка.
День
неде
ли
Режим
. Утро
4
0
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнёрами

Рекомендовать
родителям   обсудить
вместе   с   детьми
смысла
и
содержания
пословиц, поговорок,
загадок о природных
явлениях,   народных
примет,   сведений   из
народного
календаря.
почитать и обсудить
рекомендуемые
произведения
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
С/р игра «Библиотека».
Предложить детям обыграть
различные ситуации
Поместить в физкультурный
уголок инвентарь для
проведения подвижных игр –
шапочки кота, птиц –воробьи,
сороки, голуби, вороны,
снегири
Игра –обследование
«Экологическое интервью»
(обследование участка с целью
обнаружения плохих и хороших
поступков людей с объектами
природы). Цель: закрепить
правила поведения в природе
Развивать основные физические
качества, двигательные
способности, а так же
познавательные,
коммуникативные умения детей в
совместной деятельности.
.
9
1

а
д
е
р
С

«Назови
детеныша»
Речевая
Познавательная
Физическая
культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Утренняя гимнастика (картотека 16).
Д/и
  Образование
существительных   с   уменьшительноласкательными
суффиксами.
Грач — грачонок, стриж — стриженок, кукушка —
кукушонок, скворец — скворчонок
Выставка   книг   по   теме   «Перелетные   птицы»   с
иллюстрациями.   Формировать   интерес   к   книге.
Объяснить, как важны в книге рисунки, показать, как
много   интересного   можно   узнать,   рассматривая
книжные иллюстрации.
Д/и «Времена года»
Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в
природе
Мониторинг промежуточных результатов:
Прогулка:
Предложить детям раскраски по теме
«Перелетные птицы». Совершенствовать
навыки работы с карандашами.
формировать у детей социокультурные и
коммуникативные компетенции,
связанные с организацией и развитием
игровой деятельности.
«Найди предметы похожего цвета»
упражнять ребенка в сопоставлении
предметов по цвету и их обобщении по
признаку цвета. Тагир С., Боря К., Полина
И.
Речевая
Познавательная
Физическая
культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная

закличек
Заучивание   потешки   «птичкиневелички»,
«жаворонушки», «Веснавесна красная»
Развивать   выразительность   речи,   моторику   рук.   Учить
плавным движениям во время хороводной песни.
Беседа с детьми «7 Апреля – День птиц». Цель: познакомить
детей   с   традициями   и   обрядами   празднования   этого   дня,
закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.
Игра .«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость,
умение   действовать   по   сигналу.   Упражнять   в   прыжках   в
длину с разбегу.
П/И «Займи домик»
Упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку, ловить его
двумя руками. Цель: развивать ловкость.
Работа
перед
сном
Наши друзьяпернатые. Цель: продолжать знакомит с многообразием птиц; расширять представления о зимующих и
перелетных птицах, учить различать их Материалы: фотографии и иллюстрации с изображением птиц, загадки, аудиозапись
«Голоса птиц» Вечер:
Прогулка.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Инд.работа по заданию дефектолога.
Чтение худ. литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки»
Опыт с детьми «Притягивается – не притягивается». Найти
предметы,   взаимодействующие   с   магнитом,   определить
материалы, не притягивающие к магниту.
Знакомство с моделью «Птица»
Цель:   уточнить   представление   детей   о   строении   птиц.
Совершенствовать
знаково
символической схемой строения птиц
Сюжетноролевая   игра   «Магазин».   Задачи.   Формировать
умение у детей самостоятельно распределять роли, понимать
воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней
Д/И   «Решаем   задачи   про   птиц».
  Цель:   закрепить
представление   о   структуре   задачи,   развивать   логическое
мышление
С/Р игра «Зоопарк». Цель: закрепить знания о жизни птиц в
неволе,   учить   действовать   в   соответствии   с   сюжетом,
обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.
  пользоваться
  умение
Заполнение календаря природы. Даша Т,
Абу С., Вика Т.
Математические игры «Построй
скворечник»
Д/И «Проверь себя». Цель: закрепить
знания о видах птиц. Вика Г, Саша К,
Гриша С.
Создание альбома для
рассматривания «Перелетные
птицы. Обобщить
представления детей о
характерных особенностях
перелетных птиц.
Оформление выставки «Наши
пернатые друзья» в центре
книги. Цель: расширять
кругозор у детей посредством
худ.литературы.
Наблюдения   за   изменениями   в   погоде,   произошедшими   за   день.   Д/И   «С   утра   до   вечера»   Цель:   развивать   наблюдательность.   П/И
«Колокольчик». подготовительная группа тема: «Встречаем птиц»
День
неде
ли
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных
областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
4 Утро
.
0
0
2

г
р
е
в
т
е
Ч
Речевая
Познавательная
Физическая
культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Утренняя гимнастика (картотека 16).
«Назови   фигуры,   из   которых   построена   птичка».
Закреплять   знания   о   геометрических   фигурах.
(танграм)
Беседа   с   детьми   «Весна   пришла».   Цель:   закрепить
умение   выделять   приметы   весны,   формировать   у
детей   знание   о   том,   что   эксперимент   –один   из
способов познания окружающего мира.
П/И «Птички на дереве».
Д/И «Рассказ по цепочке». Цель: упражнять детей в
составлении рассказа  по серии сюжетных картинок,
соблюдая последовательность и логику рассказа.
Д/И   «Веселые   картинки».   Цель:   упражнять   детей   в
сборе разрезных картинок.
Д/И   «Логические   цепочки»   Цель:   учить   детей
устанавливать детей пищевые цепочки в природе.

с
Д/и   «Назови   ласково»   Образование
существительных

уменьшительно
ласкательными суффиксами.
Птенец — птенчик, перо — перышко, голова —
головка, головушка, соловей — соловушка, шея
— шейка, Данил, Карина, Саша О, ВикаТ.
Дежурство   по   занятиям.   Задачи.   Закреплять
умение   детей   раскладывать   материалы   и
инструменты   к   занятиям,   организовывать
самостоятельную   деятельность
  каждого
ребенка.   Формировать   умение   у   дежурных
распределять   работу   в   соответствии   с
интересами каждого, обмениваться опытом.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Настольные игры по желанию
детей. Цель: воспитывать
умение детей объединяться в
небольшие группки по
интересам.
Свободное художественное
творчество «Я рисую птицу»
Цель: упражнять детей в
умении рисовать птиц по
схеме последовательного
рисования.
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнёрами
Рекомендовать
родителям почитать
и обсудить
рекомендуемые
произведения
современной и
зарубежной
литературы;
обогащая
«читательский опыт»
ребёнка;
поиграть в
развивающие игры,
направленные
знакомство детей с
Мониторинг промежуточных результатов:
Прогулка:
Речевая
Познавательная
Физическая
культура
Подвижная игра «Совушка» развивать у детей
торможение, наблюдательность, умение выполнять
движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
Совершенствование умение самостоятельно
одеваться и раздеваться в определенной
П/и «Птицелов» (новая) В центре  птицелов с
завязанными глазами. Дети – птицы – ходят
вокруг него со словами:
В лесу, во лесочке, На земле, на дубочке,
Птицы весело поют: «Ай, птицелов идет,
Самостоятельные игры детей.
Цель: приучать детей играть
дружно, самостоятельно
выбирать игры роли, Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
последовательности, правильно размещать свои вещи
в шкафу.
Расширение и обогащение знаний о некоторых видах
перелетных и зимующих птиц нашего края.
Он в неволю нас возьмет, Птицы, улетайте!»
Птицелов хлопает в ладоши, птицы замирают,
ктото издает крик птицы. Птицелов должен
узнать птицу и ребенка по голосу
расширить знания детей о птицах родного края,
их образе жизни, и поведении, а также
воспитать бережное отношение к пернатым
друзьям Даша, Аня К., Алиса К.
действия.
Д/и «Кто как кричит? »
учить детей слышать и
развивать фонематическое
восприятие.
«Какие опасности таятся на улице весной? » (скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, ветер, лужи и т. п. (безопастность)
Заучивание наизусть «Колыбельная песенка» Цели: развивать умение детей слушать колыбельные песни Материал: «Колыбельная песенка»
Литература: И.М.Фадеева – «Валдоня» (Светлячок)
Предложить детям понаблюдать за ростом
лука. Рассмотреть посаженные ранее им
луковицы. Выводы нарисовать в
календаре Вика, Саша, Миша, Максим
Создание своими руками и чтение книги
«Птицы нашего края». Данил, Карина,Саша,
Соня, Вика,Стелла, Алена
Оздоровительная гимнастика после сна.
Инд.работа по заданию дефектолога.
Сюжетноролевая игра, сюжет «Семья собирается на
прогулку в весенний лес» развитие речевой активности,
умение договариваться друг с другом, улучшение детских
взаимоотношений.
Д/и «Кто лишний» Воспитатель показывает картинку с
изображением птиц, дети должны сказать кто лишний и
почему.
Презентация диска «Перелетные птицы нашего леса»
Способствовать желанию рассказывать о птицах, выражать
свои эмоции.
Д/И «Исправь ошибки художника». Цель: закрепить знания о
внешнем виде птиц, развивать логическое мышление.
Д/и «Когда это бывает? »  закрепить знания детей о сезонных изменения в природе. П/и: «Ловишки парами»  упражнять детей в ловкости,
беге. Ситуативный разговор «Если бы не наступала весна, а была всегда зима, то…» Цель: развивать воображение, умение высказывать свою
точку зрения.
Рассматривание альбома:
«Весна», «Перелетные птицы»
Создание условий для
самостоятельной деятельности: в
уголке художественного
творчества для работы с
трафаретами, игры со
строительным материалом
Деятельность в различных
центрах по интересам детей
Оформление фотовыставки «
Мыдрузья птиц»
Работа
перед
сном
Вечер:
Прогулка.
День
недел
и
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
. Утро
4
0
.
1
2

а
ц
и
н
т
я
П
Речевая
Познавательная
Физическая культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Утренняя гимнастика (картотека 16).
Разучить пальчиковую гимнастику «10 птичек
стайка»(приложение)
Д/и «Кто где зимует?». Цель: закрепить умение
классифицировать птиц на зимующих и перелетных.
Задание: посади зимующих птиц на изображение
зимнего дерева, а перелётных на изображение лётнего
дерева.
Упражнение для пальцев под текст стихотворения И.
Токмаковой «Птичек стайка». Развивать мелкую
моторику рук, запоминать текст стихотворения.
Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми
шагами». Цель: обобщить представления детей о
приметах ранней весны, развивать монологическую и
диалогическую речь.
Дидактическая игра «Выбери нужное.»
закреплять знания о природе. Развивать
мышление, познавательную активность Даша Т.,
Женя С, Ваня Д.
по кгнзакрепление умения аккуратно
пользоваться столовыми приборами во время
еды. Илья К., Полина Ф., Гриша С.

Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Заинтересовать
детей
самостоятельной конструктивной
деятельностью. Развивать мелкую
моторику рук, воображение
«Кто как устроен», «Как растет
живое». Закрепить представление
о   росте   и   развитии   живых
организмов
  уметь
находить   части   тела,   место
проживания, передвижение.
(птица),
Мониторинг промежуточных результатов:
Прогулка:
Речевая
 Наблюдение за птицами стр119 Кобзева
Признаки весны: поощрять стремление детей
Самостоятельная
изменениями в
природе: «Найди
ошибку»,
«Сгруппируй…»,
«Найди отличия…»
и др.
Статья для
родителей «Гуляем и
учимся наблюдать
изменения в
природе»
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнёрами
Рекомендовать
родителям привлекать
к рисованию по
впечатлениям
прочитанных
произведений,
наблюдаемых
природных явлений. Познавательная
Физическая культура
 Художественно
эстетическая
Социально
коммуникативная
Работа
перед сном
Вечер:
Прогулка.
самостоятельно находить признаки весны,
передавать в речи результаты наблюдений. Вика
Г., Саша К., Абу С.
формирование основ экологической культуры
детей
Д/И «Четыре времени года». Цель: закрепить
знания о временах года, их последовательность.
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие навыков
совместной
игровой деятельности
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки в
корзину после прогулки.
Цель: развивать умение устанавливать связи между
изменениями в природе. Какие птицы есть на участке
детского сада. Д\игра: «Так бывает или нет», П\и
«Птичка и кошка», ОВД «Что умеют делать птицы
покажи»
Трудовые поручения: приводим в порядок выносной
инвентарь.
Задачи: Актуализировать и уточнить представления
детей о соответствующих трудовых операциях,
формировать необходимые умения и навыки.
Поощрять стремление приносить пользу,
акцентировать внимание на ощущении радости и
гордости за качественно проделанную работу.
М. Горький «Воробьишко».Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого
события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Инд.работа по заданию дефектолога.
ЧХЛ Н.Сладков «Птицы весну принесли», «Серьезная
птица»
Трудовые поручения: протираем столы. Задачи: Закреплять
умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения
от начала до конца, оценивать результаты работы,
формировать бережное отношение к ним. Поощрять
самостоятельность, желание помогать взрослым,
формировать культуру трудовой деятельности.
«Птичья считалочка» (исполнение песни) Цели: развитие
музыкального слуха и голоса
Игра –театрализация сказки «Лиса и дрозд». Цель: закрепить
знание сказки, упражнять в умении передавать характер
персонажей, изображать их интонационно выразительно,
учить детей исполнять различные роли, развивать
сценические способности.
Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя
все ... Цель: закрепить умение отгадывать загадки. Ситуативный разговор «Как безопасно вести себя на улице ранней весной?» Цель: закрепить правила
безопасного поведения на прогулке.
Физкультминутка. «Птички» (приложение)
Василиса К., Абу С, Гриша С.
«Птицы» обобщить представления детей о
птицах на основе выделения существенных
признаков Мнемотаблица
Д/И «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить
составлять предложений о поведении
птиц. Вика, Саша, Миша, Максим
Привлечь детей к игре со
строительным материалом:
строим «Детский парк».
Упражнять детей в создании
знакомых сооружений по памяти
и представлению, побуждать их к
проявлению творчества и
изобретательности.
Д/И «Подбери слова». Цель:
упражнять детей в подборе
прилагательных к сущ.
Д/И «Четвертое – лишнее». Цель:
закрепить названия птиц

file_name: встречаем птиц.docx

intro: Примерное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме: «Встречаем птиц» для детей подготовительной к школе группы. Разработано по программе "От рождения до школы" под ред. Веракса. Содержание материала в виде таблицы, в доступной и понятной форме. Может быть использовано воспитателями дошкольных образовательных учреждений.Примерное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме: «Встречаем птиц» для детей подготовительной к школе группы