extracted_text:
Рабочая программа по технологии 5 класс
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета «Технология»
Личностными   результатами  освоения   выпускниками   основной   школы
программы «Технология», направление «Технология ведения дома», являются:
 проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
 выражение   желания   учиться   и   трудиться   в   промышленном   производстве   для
удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
 развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
 овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
 самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных
сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
 становление   профессионального   самоопределения   в   выбранной   сфере
профессиональной деятельности;
 планирование образовательной и профессиональной карьеры;
 осознание необходимости общественнополезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
 бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
 готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
 проявление   техникотехнологического   и   экономического   мышления   при
организации своей деятельности;
 самооценка   готовности   к   предпринимательской   деятельности   в   сфере
обслуживающего  труда.
Метапредметными результатами  освоения выпускниками основной школы
программы «Технология», направление «Технология ведения дома», являются:
– планирование процесса познавательнотрудовой деятельности;
– определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи
на основе заданных алгоритмов.
– комбинирование   известных   алгоритмов   технического   и   технологического
творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
– проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в
процессе моделирования изделия или технологического процесса;
– мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых
решений возникшей технической или организационной проблемы;
– самостоятельная   организация   и   выполнение   различных   творческих   работ   по
созданию технических изделий; – виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов
объектов;
– приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов
по обоснованию техникотехнологического и организационного решения; отражение
в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
– выявление   потребностей,   проектирование   и   создание   объектов,   имеющих
потребительную стоимость;
– выбор   для   решения   познавательных   и   коммуникативных   задач   различных
источников   информации,   включая   энциклопедии,   словари,   интернетресурсы   и
другие базы данных;
– использование   дополнительной   информации   при   проектировании   и   создании
объектов,   имеющих   личностную   или   общественно   значимую   потребительную
стоимость;
– согласование и координация совместной познавательнотрудовой деятельности с
другими ее участниками;
– объективное   оценивание   вклада   своей   познавательнотрудовой   деятельности   в
решение общих задач коллектива;
– оценивание   своей   познавательнотрудовой   деятельности   с   точки   зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам;
– диагностика   результатов   познавательнотрудовой   деятельности   по   принятым
критериям и показателям.
– обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в
выполняемых технологических процессах;
– соблюдение   норм   и   правил   культуры   труда   в   соответствии   с   технологической
культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательнотрудовой деятельности и
созидательного труда.
Предметными   результатами  освоения   выпускниками   основной   школы
программы «Технология», направление «Технология ведения дома» являются:
1. В познавательной сфере:
рациональное   использование   учебной   и   дополнительной   технической   и
технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях
создания объектов труда;
владение алгоритмами и методами решения технических и технологических
задач;
классификация   видов   и   назначения   методов   получения   и   преобразования
материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а
также соответствующих технологий промышленного производства; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,
применяемого в техническом труде;
владение   кодами   и   методами   чтения   и   способами   графического
представления технической и технологической информации;
 применение общенаучных знаний по предметам естественноматематического
цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и
аргументации рациональности деятельности;
 владение   способами   научной   организации   труда,   формами   деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
 применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и
проектов.
2. В трудовой сфере:
 планирование технологического процесса и процесса труда;
 подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
 проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и
проектировании объекта труда;
 подбор   инструментов   и   оборудования   с   учетом   требований   технологии   и
материальноэнергетических ресурсов;
 проектирование последовательности  операций и составление операционной
карты работ;
 выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,
стандартов и ограничений;
 соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
 соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
 обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных
результатов труда;
 выбор   и   использование   кодов   и   средств   представления   технической   и
технологической   информации   и   знаковых   систем   (текст,   таблица,   схема,   чертеж,
эскиз,   технологическая   карта   и   др.)   в   соответствии   с   коммуникативной   задачей,
сферой и ситуацией общения;
 подбор   и   применение   инструментов   приборов   и   оборудования   в
технологических процессах с учетом областей их применения;
 контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным
критериям   и   показателям   с   использованием   контрольных   и   мерительных
инструментов;
 выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
 документирование результатов труда и проектной деятельности;
 расчет себестоимости продукта труда;
 экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации
на рынке товаров и услуг. 3. В мотивационной сфере:
 оценивание   своей   способности   и   готовности   к   труду   в   конкретной
предметной деятельности;
 оценивание   своей   способности   и   готовности   к   предпринимательской
деятельности;
 выбор   профиля   технологической   подготовки   в   старших   классах   полной
средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или
среднего специального обучения;
 выраженная готовность к труду в сфере материального производства;
 согласование   своих   потребностей   и   требований   с   другими   участниками
познавательнотрудовой деятельности;
 осознание ответственности за качество результатов труда;
 наличие   экологической   культуры   при   обосновании   объекта   труда   и
выполнении работ;
 стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежных средств и труда.
4. В эстетической сфере:




дизайнерское проектирование технического изделия;
моделирование художественного оформления объекта труда;
разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;
эстетическое   и   рациональное   оснащение   рабочего   места   с   учетом
требований эргономики и научной организации труда;
опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:
 формирование   рабочей   группы   для   выполнения   технического   проекта   с
учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
выбор   знаковых   систем   и   средств   для   кодирования   и   оформления

информации в процессе коммуникации;

оформление коммуникационной и технологической документации с учетом
требований действующих стандартов;
публичная презентация и защита проекта технического изделия;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.



6. В психофизической сфере:
 развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с
ручными инструментами и выполнении станочных операций;
 достижение   необходимой   точности   движений   при   выполнении   различных
технологических операций;
 соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с
учетом технологических требований;  сочетание   образного   и   логического   мышления   в   процессе   проектной
деятельности.

Содержание курса
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС
№
п\п
Темы
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
1
2 Интерьер жилого дома
3 Кулинария
4 Создание изделий из текстильных материалов
5 Художественные ремесла
6 Технология ручной обработки древесины и древесных материалов
7 Технология ручной обработки металлов и искусственных материалов
8 Технология  домашнего хозяйства
ИТОГО:
Количе
ство
часов
2
8
10
12
14
12
6
4
68
Тема 1.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
   Основные теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как
наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание
предмета. Последовательность его изучения. Санитарногигиенические требования и
правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация
теоретической и практической частей урока.
     Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью
изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета,
электронными средствами обучения.
Тема 2.Требования к творческому проекту
     Основные теоретические сведения. Знакомство с понятием «Творческий проект
по технологии». Проектирование и изготовление личностно или общественно
значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных и поделочных
материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический,
аналитический, и их содержание. Требования к выполнению творческого проекта.
Разработка технологического маршрута и эго поэтапного выполнения. Реклама. Цель Роль   освещения   в   интерьере.   Естественное   и   искусственное   освещение.
рекламы. Требования к готовому изделию.
     Практические работы. Выдвижение идеи для выполнения учебного проекта.
Анализ моделей из банка объектов для творческих проектов. Подбор материалов,
инструментов, и приспособлений, технологии выполнения. Разработка творческого
проекта. Разработка рекламного проекта изделия. Презентация творческого проекта.
Раздел 1. Интерьер жилого дома
    Понятие о композиции в интерьере. Характерные особенности интерьера жилища,
отвечающие   национальному   укладу   и   образу   жизни.   Организация   зон   отдыха,
приготовления   пищи,   столовой,   спален,   детского   уголка.   Использование   совре
менных материалов в отделке квартиры.

      Оформление   интерьера   эстампами,   картинами,   предметами   декоративно
прикладного искусства. Подбор штор, занавесей, портьер, накидок, ковров, мебели,
обоев,   салфеток   и   т.   д.   Систематизация   и   хранение   коллекций   и   книг.   Значение
предметов ручного труда в интерьере. Сближение форм материальной культуры в
современном искусстве.

Использование общего и местного освещения. Виды и формы светильников.
    Подбор современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
    Примерная тема лабораторнопрактической работы:
    Выполнение   эскиза   планировки   городской   квартиры, сельского дома, детской
комнаты.
Тема 34.Планировка жилого дома. Мансарда
     Понятие о планировке жилого дома. Классификация жилых помещений. Понятие
об общей площади и жилой.  Зонирование жилого дома. Современные стили в
интерьере.     Понятие о мансарде. Планирование и строительство  мансарды.
     Отделка интерьера, подбор материалов и цветового решения. Декоративное
оформление оконных проёмов.
Практические работы:  Выполнение эскиза «Мой дом – моя крепость» (план дома).
Тема  56.Интерьер жилого дома. Интерьер кухни.
     Общие сведения из истории архитектуры и интерьера, связь архитектуры с
природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в
интерьере.
     Создание интерьера жилого дома   с учетом запросов и потребностей семьи и
санитарногигиенических требований. Планирование жилого дома и его рациональное
размещение в интерьере.
   Декоративное оформление жилого дома изделиями собственного изготовления.
Примерная тема лабораторнопрактической работы:
Выполнение эскиза интерьера кухни.
Тема  78. Комнатные растения в интерьере квартиры. Технология
выращивания комнатных растений. Роль комнатных растений в интерьере. Сочетание цвета и формы листьев и цветов
комнатных   растений   с   мебелью,   обоями,   общим   цветовым   решением   комнаты.
Размещение комнатных растений в интерьере.
      Солнцелюбивые   и   теневыносливые   растения.   Влияние   комнатных   растений   на
микроклимат   помещения.   Проблема   чистого   воздуха.   Оформление   балконов,
лоджий, приусадебных участков. Декоративное цветоводство.
   Эстетические требования к составлению букета. Символическое значение цветов.
   Примерные темы лабораторнопрактических и практических работ:
   Эскиз интерьера с комнатными растениями.
   Эскиз приусадебного участка с декоративными растениями.
Тема  910. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома».
    Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями и их разновид
ности. Растения в интерьере квартиры и их влияние на микроклимат. Огород на
подоконнике. Оформление балконов, лоджий.
Практические работы «Подбор и посадка растений». Рассада, почва.
Раздел 2. Кулинария
Тема  1112. Рыба. Технология обработки и приготовления блюд из рыбы.
     Понятие о пищевой ценности рыбы. Содержание в рыбе белков, жиров, углеводов,
витаминов. Изменение содержания этих веществ в процессе хранения и кулинарной
обработки.
     Рыбные полуфабрикаты. Условия и сроки хранения живой, свежей, мороженой,
копченой, вяленой, соленой рыбы и рыбных консервов. Органолептические и
лабораторные экспресс методы определения качества рыбы и рыбных консервов.
Маркировка рыбных консервов и пресервов.
     Санитарные условия механической кулинарной обработки рыбы. Правила
оттаивания мороженой рыбы. Вымачивание соленой рыбы. Способы разделки в за
висимости от породы рыбы, ее размеров и кулинарного использования.
     Краткая характеристика оборудования, инвентаря, инструментов, посуды,
применяемых при механической и тепловой кулинарной обработке рыбы и
приготовлении рыбных полуфабрикатов.
     Технология приготовления блюд из рыбы. Требования к качеству готовых блюд.
Правила подачи рыбных блюд к столу.
Тема  1314. Нерыбные продукты моря. Технология их приготовления и
обработки.
     Понятие о пищевой ценности  нерыбных продуктов моря. Содержание в них
белков, жиров, углеводов, витаминов. Изменение содержания этих веществ в
процессе хранения и кулинарной обработки.
     Санитарные условия механической кулинарной обработки нерыбных продуктов.
Краткая характеристика оборудования, инвентаря, инструментов, посуды,
применяемых при механической и тепловой кулинарной обработке нерыбных полу
фабрикатов.
     Технология приготовления блюд из морепродуктов. Требования к качеству Виды   сельскохозяйственной   птицы   и   их   кулинарное   употребление.   Способы
готовых блюд. Правила подачи нерыбных блюд к столу.
Тема 1516. Мясо. Технология обработки и приготовления блюд.
     Понятие о пищевой ценности мяса и мясных полуфабрикатов. Содержание в мясе
белков, жиров, углеводов, витаминов. Изменение содержания этих веществ в
процессе хранения и кулинарной обработки.
    Мясные полуфабрикаты. Условия и сроки хранения мяса.
    Санитарные условия механической кулинарной обработки мяса и мясных
полуфабрикатов. Правила оттаивания мороженой мяса.
    Краткая характеристика оборудования, инвентаря, инструментов, посуды,
применяемых при механической и тепловой кулинарной обработке мяса и мясных
полуфабрикатов.
    Технология приготовления блюд из мяса и мясных полуфабрикатов. Требования к
качеству готовых блюд. Правила подачи мясных блюд к столу.
    Практические работы: «Технология приготовления блюд из мяса».
Тема  17. Технология приготовления блюд из птицы.

определения качества птицы.

    Технология   приготовления   блюд   из   сельскохозяйственной   птицы.   Посуда   и
оборудование для тепловой кулинарной обработки птицы. Способы разрезания птицы
на части и оформление готовых блюд при подаче к столу.
   Примерные темы практических работ:
   Приготовление блюда из сельскохозяйственной птицы.
   Определение качества термической обработки блюд из птицы.
Тема 18. Технология приготовления первых блюд.
     Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов,
используемых при приготовлении заправочных супов.
     Виды заправочных супов. Технология приготовления борща. Сервировка стола к
обеду.
     Практические работы: Приготовление борща
Тема 19. Сервировка стола к обеду. Этикет
     Основные теоретические сведения. Особенности сервировки стола к завтраку,
обеду, ужину, празднику. Набор столовых приборов и посуды. Способы складывания
салфеток. Правила пользования столовыми приборами. Подача готовых блюд к
столу. Правила подачи десерта. Эстетическое оформление стола.
Тема 20.Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»
          Особенности   сервировки   стола   к   завтраку,   обеду,  ужину,  празднику.   Набор
столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования
столовыми приборами.
    Подача готовых блюд к столу. Правила подачи десерта.
    Эстетическое оформление стола. Освещение и музыкальное оформление. Культура
использования   звуковоспроизводящей   аппаратуры.   Правила   поведения   за   столом. Прием гостей и правила поведения в гостях.   Время и продолжительность  визита.
Приглашения и поздравительные открытки.
   Примерные темы практических работ:
   Оформление стола к празднику. Организация фуршета.
Раздел 2. Создание изделий из текстильных материалов
Тема 2122. Текстильные материалы из химических волокон и их свойства
    Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных
и искусственных волокон.
       Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого современного
производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и
изнаночная стороны ткани. Виды переплетений нитей в тканях.
    Механические, физические, технологические, эксплуатационные свойства тканей,
нитей,   шнуров   и   нетканых   материалов.   Сравнительные   характеристики   тканей   из
натуральных и химических волокон. Способы обнаружения химических волокон в
тканях.
Примерные темы практических работ:
Изучение свойств нитей основы и утка.
Определение лицевой и изнаночной сторон, направления долевой нити в ткани.
Распознавание волокон и нитей из хлопка, льна, шелка, шерсти.
Обнаружение нитей из химических волокон в тканях.

Тема 2324. Устройство швейной машины. Работа на швейной машине

 Классификация   машин   швейного   производства   по   назначению,   степени
механизации и автоматизации. Характеристики и области применения современных
швейных, краеобметочных и вышивальных машин с программным управлением.
     Бытовая швейная машина, ее технические характеристики, назначение основных
узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.

      Организация   рабочего   места   для   выполнения   машинных   работ.   Правила
безопасной работы на универсальной бытовой швейной машине. Правила подготовки
швейной   машины   к   работе.   Формирование   первоначальных   навыков   работы   на
швейной машине.
    Назначение, устройство и принцип действия регуляторов универсальной швейной
машины. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани.
     Челночное устройство универсальной швейной машины. Порядок его разборки и
сборки.   Устройство   и   работа   механизма   двигателя   ткани.   Назначение   и   принцип
получения простой и сложной зигзагообразной строчки.
    Виды неполадок в работе швейной машины, причины их возникновения и способы
устранения. Уход за швейной машиной.
       Назначение и конструкция различных современных приспособлений к швейной
машине. Их роль в улучшении качества изделий и повышении производительности
труда.
    Примерные темы практических работ: Намотка нитки на шпульку.
Заправка верхней и нижней нитей.
Выполнение   машинных   строчек   на   ткани   по   намеченным   линиям,   закрепление
строчки обратным ходом машины.
Регулировка качества машинной строчки для различных видов тканей.
Выполнение зигзагообразной строчки. Обработка срезов зигзагообразной строчкой.
Устранение неполадок в работе швейной машины.
Чистка и смазка швейной машины.
Тема 2526. Виды машинных операций. Виды машинных швов.
     Понятие о машине. Роль машины в технологическом процессе. Примеры бытовых
машин.   Устройство   машины.   Промышленные   и   бытовые,   универсальные   и
специальные швейные машины. Основные узлы и детали швейной машины. Правила
техники безопасности. Подготовка швейной машины к работе. Правила и приемы
работы на швейной машине. Последовательность заправки верхней и нижней нити.
Терминология   машинных   работ.   Терминология   влажнотепловой   обработки.
Организация рабочего места. Техника безопасности при выполнения машинных работ
и ВТО.
Практические работы.
Знакомство   с   устройством   бытовой   швейной   машины,
месторасположения основных узлов и деталей»
Тренировочные упражнения на швейной машине: без ниток. «Выполнение машинных
строчек по намеченным линиям (прямой, волнистой, зигзагообразной)».
«Выполнение машинных швов (стачного, в подгибку и накладного)».
«Намотка нижней нитки на шпульку».
«Регулировка длинны стежка.»
Тема 2728. Конструирование изделия. Моделирование изделия
      Классовосоциальное положение человека и его отражение в костюме. Краткие
сведения из истории одежды. Современные направления моды. Народный костюм как
основа в построении современных форм одежды.
       Роль конструирования в выполнении основных требований к одежде. Типовые
фигуры и размерные признаки фигуры человека. Системы конструирования одежды.
Краткая характеристика расчетнографической системы конструирования. Основные
точки и линии измерения фигуры человека.
         Последовательность построения чертежей основы швейных изделий по своим
меркам.   Расчетные   формулы,   необходимые   для   построения   чертежей   основы
швейных изделий.
     Примерные темы практических работ:
Выполнение эскизов национальных костюмов.
Эскизная   разработка   модели   спортивной   одежды   на   основе   чертежа   швейного
изделия с цельнокроеным рукавом на основе цветовых контрастов.
Снятие мерок и запись результатов измерений.
  «Определение Построение чертежа швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по
своим меркам или по заданным размерам
Тема 2930. Технология изготовления швейных изделий
     Ручные стежки и строчки. Технология выполнения машинных швов, их условные
графические обозначения.
          Подготовка   ткани   к  раскрою.  Особенности  раскладки   выкройки  на  ткани  в
зависимости от ширины ткани, рисунка или ворса. Инструменты и приспособления
для раскроя. Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань.
     Правила выполнения следующих технологических операций:
обработка деталей кроя;
обработка застежек, карманов, поясов, бретелей, проймы и горловины;
обметывание швов ручным и машинным способами;
обработка вытачек с учетом их расположения на деталях изделия;
обработка верхнего края поясного изделия притачным поясом;
обработка низа швейного изделия ручным и машинным способами.
Сборка изделия. Проведение примерки, выявление и исправление дефектов.
    Стачивание машинными швами и окончательная отделка изделия. Приемы влажно
тепловой   обработки   тканей   из   натуральных   и   химических   волокон.   Контроль
качества готового изделия.
Примерные темы практических работ:
Выполнение образцов ручных стежков, строчек и швов.
Подшивание  низа  изделия  потайными  подшивочными стежками.
Отработка   техники   выполнения   соединительных,   краевых   и   отделочных   швов   на
лоскутках ткани.
Выполнение раскладки выкроек на различных тканях.
Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя.
Обработка деталей кроя.
Скалывание и сметывание деталей кроя.
Проведение примерки, исправление дефектов.
Стачивание деталей и выполнение отделочных работ.
Влажнотепловая обработка изделия.
Определение качества готового изделия.
 Тема 3132. Творческий проект «Изготовления изделия»
         Понятие о композиции в одежде (материал, цвет, силуэт, пропорции, ритм).
Зрительные   иллюзии   в   одежде.   Виды   художественного   оформления   швейных
изделий.
          Способы   моделирования   швейных   изделий.   Выбор   ткани   и   художественной
отделки   изделия.   Художественное   оформление   народной   одежды.   Связь
художественного   оформления   современной   одежды   с   традициями   народного
костюма. Определение количества ткани на изделие. Выбор модели изделия из журнала мод с учетом индивидуальных особенностей
фигуры. Способы копирования выкройки из журналов. Проверка основных размеров
выкройки по своим меркам и коррекция чертежа выкройки.
     Поиск в Интернете современных моделей швейных изделий, построение выкроек,
раскладка выкроек на ткани и расчет количества ткани на изделие с применением
компьютерных программ.
Примерные темы практических работ:
Моделирование изделия.
Расчет количества ткани на изделие.
Копирование выкройки из журнала мод, проверка и коррекция выкройки с учетом
своих мерок и особенностей фигуры.
Подготовка выкройки выбранного фасона швейного изделия к раскрою.
Раздел 3. Художественные ремесла
Тема 3336. Основы вязания крючком. История вязания.

        Краткие   сведения   из   истории   старинного   рукоделия.   Изделия,   связанные
крючком,   в  современной   моде.  Инструменты   и   материалы   для   вязания   крючком.
Подготовка материалов к работе. Условные обозначения, применяемые при вязании
крючком. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Технология выполнения
различных петель. Раппорт узора и его запись.
     Примерная тема практической работы:
Изготовление образцов вязания крючком и сувениров.
Тема 3740. Основы вязания спицами.
Ассортимент  изделий, связанных  на спицах. Материалы  и  инструменты  для
вязания.   Характеристика   шерстяных,   пуховых,   хлопчатобумажных   и   шелковых
нитей. Правила подбора спиц в зависимости от качества и толщины нити. Приемы вя
зания на двух и пяти спицах. Условные обозначения. Технология выполнения вязаных
изделий.
Примерный перечень практических работ:
Вязание образцов и изделий на спицах.
Выполнение эскизов вязаных декоративных элементов для платьев.
Тема 4144. Основы резьбы по дереву.
     Основные теоретические сведения
Технология обработки природных материалов. Применение изделий, выполненных в
технике корнепластики, в дизайне жилых помещений. Классификация резьбы
(профильная, геометрическая, скульптурная)
     Практические  работы
Выполнение элементов контурной, геометрической и скульптурной резьбы. Варианты объектов труда
Пиломатериалы.
Тема 4546.Творческий проект по теме «Художественные ремесла»
     Основные теоретические сведения
Работа над творческим проектом.
Практические  работы
Выполнение творческого проекта.
Раздел. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов.
Тема 4748. Технология обработки древесины. Свойства древесины. Заготовка
древесины, её пороки.
     Основные теоретические сведения
Пороки древесины. Заготовка древесины. Производство и применение
пиломатериалов. Свойства древесины.
Практические  работы
Изучение пороков древесины.
Варианты объектов труда
Образцы пород древесины с различными пороками.
Тема 4950. Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертеж.
Основные теоретические сведения
Виды чертежей деталей. Понятие о сборочном чертеже. Графическое изображение
деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж.
Линии   и   условные   обозначения.   Прямоугольные   проекции   на   одну,   две   и   три
плоскости (виды чертежа).
Практические работы
Построение простых чертежей деталей изделия по образцам.
Варианты объектов труда
Образцы древесных пород
Тема 5152. Выбор изделия. Технологическая карта
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.
Теоретические сведения.  Древесина как природный конструкционный материал,
её   строение,   свойства   и   области   применения.   Пиломатериалы,   их   виды,   области
применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения. Понятия   «изделие»   и   «деталь».   Столярный   верстак,   его   устройство.   Ручные
инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.
Последовательность   изготовления   деталей   из   древесины.   Технологический
процесс, технологическая карта.
Тема 5356. Виды ручных инструментов. Изготовление деталей изделия ручным
инструментом.
     Основные теоретические сведения
     Виды ручных инструментов (напильник, ножовка и т.д.)
Изготовление   деталей   по   чертежу   ручными   инструментами.   Производство   и
применение   пиломатериалов.   Свойства   древесины.   Пробная   обработка   образцов
различными инструментами . Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно
измерительных   и   разметочных   инструментов,   применяемых   при   изготовлении
изделий из древесины.
Основные   технологические   операции   ручной   обработки   древесины:   пиление,
строгание,   сверление,   зачистка   деталей   и   изделий;   контроль   качества.
Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных
геометрических форм ручными инструментами.
Практические  работы
Выпиливание деталей из древесины.
Варианты объектов труда
Образцы древесины.
Тема 5758.Творческий проект «Изготовление столярного изделия»
Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов  и
клея.  Отделка  деталей  и  изделий  тонированием  и  лакированием.
Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.
Раздел. Технология ручной обработки металлов и искусственных материалов
Тема 5960. Свойства искусственных материалов. Свойства металлов.
Теоретические сведения.  Металлы и их сплавы, область применения. Основные
технологические   свойства   металлов.   Тонколистовой   металл   и   проволока.
Профессии, связанные с производством металлов.
Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения
искусственных   материалов.   Особенности   обработки   искусственных   материалов.
Экологическая   безопасность   при   обработке,
  применении   и   утилизации
искусственных материалов. Рабочее   место   для   ручной   обработки   металлов.   Слесарный   верстак   и   его
назначение.   Устройство   слесарных   тисков.   Инструменты   и   приспособления   для
ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы
применения.
Графические   изображения   деталей   из   металлов   и   искусственных   материалов.
Применение ПК для разработки графической документации.
Технологии   изготовления   изделий   из   металлов   и   искусственных   материалов
ручными инструментами. Технологические карты.
Тема 6162.Резание металла и пластмасс.
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов.
Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка,
разметка,   резание,   гибка,   зачистка,   сверление.     Особенности   выполнения   работ.
Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки,
резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью
специального оборудования.
Основные   технологические   операции   обработки   искусственных   материалов
ручными инструментами.
Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольноизмерительные
инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных
материалов.
Тема 6364. Опиливание заготовок из металла и пластмассы
    Основные теоретические сведения
   Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.
   Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.
Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.
Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.
Приемы тиснения,  чеканка на резиновой подкладке
Практические  работы.
Приемы тиснения. Выполнение ажурной скульптуры (чеканки) – по выбору учащихся
Варианты объектов труда.
Ажурная скульптура, декоративное панно.
Раздел. Технология  домашнего хозяйства
Тема 6566. Основы технологии штукатурных работ. Виды растворов
     Основные теоретические сведения Основные сведения о ремонте жилых помещений. Классификация растворов.
Особенности структуры различных растворов и их применение. Правила расчета
необходимого количества раствора.
Практические работы
Расчет количества раствора для ремонта жилой комнаты. Мелкий ремонт учебной
мастерской.
Варианты объектов труда
Рабочая тетрадь, учебная мастерская.
Тема 6768. Основы технологий оклейки помещений обоями. Виды обоев
     Основные теоретические сведения
     Основные сведения о ремонте жилых помещений. Классификация обоев.
Особенности структуры различных обоев и их применение. Правила расчета
необходимого количества обоев.
Практические работы
Расчет количества обоев для ремонта жилой комнаты. Мелкий ремонт учебной
мастерской.
Варианты объектов труда
Рабочая тетрадь, учебная мастерская.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ ТЕХНОЛОГИЯ 5 КЛАСС №
п\п
Темы и подтемы
Количество
часов
Вводное занятие
Текстильные материалы и их свойства
1
2 Инструктаж по ТБ
3
4 Свойства текстильных материалов
5 Швейные ручные работы
6 Швейные ручные швы
7 Швейная машина и приемы работы на ней
8 Швейная машина. Виды швейных машин
9 Машинные швы
10 Машинные швы. Виды машинных швов
11 Изготовление выкроек
12 Построение выкроек
13 Влажнотепловая обработка ткани
14 Технология изготовления швейных изделий
Работа над творческим проектом. Построение выкройки фартука
15
Работа над творческим проектом. Раскрой фартука
16
Работа над творческим проектом. Сметывание изделия
17
Работа над творческим проектом. Карман
18
Работа над творческим проектом. Декоративная отделка
19
Работа над творческим проектом. Готовое изделие
20
21 Древесина. Пиломатериалы и  древесные материалы
22
23
24
25
26 Строгание
27 Сверление отверстий в деталях из древесины
28 Соединение изделий из древесины гвоздями
29 Соединение изделий из древесины шурупами и саморезами
30 Соединение изделий из древесины клеем
31
32
33
34
35 Тонколистовой металл
36 Тонколистовой металл и проволока
37
38 Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки
39
Рабочее место и инструменты для  ручной обработки древесины
Графическое изображение деталей и изделий
Разметка и пиление
Разметка и пиление деревянных заготовок
Зачистка поверхностей деталей из древесины
Зачистка поверхностей древесины
Работа над творческим проектом
Работа над творческим проектом. Готовое изделие
Рабочее место для  ручной обработки металлов
Разметка и резание заготовок из тонковолокнистого металла
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 40
41
Разметка и резание заготовок из проволоки
Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Отделка
изделий из тонколистового металла и пластмассы
Работа над творческим проектом
42 Творческий проект
43
44 Вводное занятие
45 Инструктаж по ТБ
46 Текстильные материалы и их свойства
47 Свойства текстильных материалов
48 Швейные ручные работы
49 Швейные ручные швы
50 Швейная машина и приемы работы на ней
51 Швейная машина. Виды швейных машин
52 Машинные швы
53 Машинные швы. Виды машинных швов
54 Изготовление выкроек
55 Построение выкроек
56 Влажнотепловая обработка ткани
57 Технология изготовления швейных изделий
58
Работа над творческим проектом. Построение выкройки фартука
59
Работа над творческим проектом. Раскрой фартука
60
Работа над творческим проектом. Сметывание изделия
61
Работа над творческим проектом. Карман
62
Работа над творческим проектом. Декоративная отделка
63
Работа над творческим проектом. Готовое изделие
64 Древесина. Пиломатериалы и  древесные материалы
65
66
67
68
Рабочее место и инструменты для  ручной обработки древесины
Графическое изображение деталей и изделий
Разметка и пиление
Разметка и пиление деревянных заготовок
ИТОГО
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
68

file_name: Рабочая программа по технологии 5 класс.doc

intro:
Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технология ведения дома», являются:
	проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
	выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
	развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
	овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
	самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
	становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;
	планирование образовательной и профессиональной карьеры;
	осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
	бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
	готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
	проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
	самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере обслуживающего  труда.

title: Рабочая программа по технологии 5 класс


extracted_text:
«СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ГОНОК ФОРМУЛА-1» Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................................3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОРМУЛЫ 17
Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ...................................40
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ГОНКИ ФОРМУЛЫ -1...............................................45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................................93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.....................................................................................................95
ПРИЛОЖЕНИЕ 1..............................................................................................................98
ПРИЛОЖЕНИЕ 2............................................................................................................101
ПРИЛОЖЕНИЕ 3............................................................................................................103
ПРИЛОЖЕНИЕ 4............................................................................................................108
2 ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Возрастание роли спортивных   гонок   в
современном   обществе   обусловлено   тем,   что   сегодня   спорт   занимает   одно   из
ведущих   мест   в   системе   общества,   представляет   собой,   как   отмечается   в
Федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»,
принятом в 2007 г., «сферу социальнокультурной деятельности как совокупность
видов   спорта,   сложившуюся   в   форме   соревнований   и   специальной   практики
подготовки человека к ним».[1] В спортивной сфере осуществляются процессы
физического,   интеллектуального,   нравственного,   эстетического   воспитания   и
самосовершенствования   личности.
  Спорт   также   является   фактором
национального   сплочения,   широкого   общения   между   народами,   укрепления
международного сотрудничества.
В   последние   15   лет   в   России   происходит   поэтапное   развитие   системы
спортивной деятельности. Остановившаяся в 1990х гг. популяризация массового
спорта   в   настоящее   время   возрождается   и   выражается   через   приобщение
различных   слоев   населения   к   регулярным   занятиям   физической   культурой   и
спортом.   Развивается   и   профессиональный   спорт.   Сегодня   существует   немало
команд,   клубов,   отдельных   спортсменов,   способных   составить   достойную
конкуренцию на мировом уровне. Одной из причин такой активизации интереса к
спорту   является   заинтересованность   в   этом   вопросе   государства.   В   связи   с
проведением     зимних   Олимпийских   игр   в   Сочи   в   2014   г.,   и   подготовкой
Чемпионата мира по футболу в 2018 г., Зимней Универсиады в Красноярске в
2019 г. и ряда других спортивных мероприятий международного уровня, перед
нашей   страной   ставится   глобальная   задача   сформировать   целостную   систему
физического воспитания, охватывающую широкие круги; обеспечить публичность,
открытость спортивной деятельности, активно используя СМИ, которые способны
организовать   эффективную   пропаганду   физической   культуры   и   спорта,
включающую продвижение ценностей здорового образа жизни, широкое освещение
соревнований   на   разных   медиаканалах,   в   том   числе   в   Интернете,   а   также   с
3 помощью развития социальной и коммерческой рекламы о спорте.
Благодаря внедрению новых цифровых, кабельных, спутниковых систем и
интернеттехнологий   отечественные   массмедиа   на   общефедеральном   уровне
становятся не просто средством (каналом) передачи спортивной информации, а
  Помимо   массового   распространения
высокоразвитой   медиаиндустрией.
спортивных   периодических   изданий,   создаются   специализированные   теле   и
радиоканалы,   в   которых   раскрываются   многие   стороны   современного   спорта.
Благодаря   конвергенции   и   мультимедийности   некоторые   спортивные   редакции
становятся   уникальными,   сочетая   в   себе   сразу   несколько   медиаканалов,   что
привлекает к теме спорта все новую и новую аудиторию. Тем самым спортивные
массмедиа
профессиональными,
интересными,
более

делаются

конкурентоспособными и перспективными.
В связи с этим есть все основания рассматривать тему исследования как
актуальную, востребованную в современном научном дискурсе и имеющую важное
социальное значение.
Степень научной разработки темы.
Сегодня неоспорим тот факт, что физическая культура и спорт являются
важнейшим   средствам   ведения   здорового   образа   жизни.   Их   значение   в   этом
процессе отмечено в Федеральном законе «О физической культуре и спорте в
Российской   Федерации»,   «Стратегии   развития   физической   культуры   и   спорта
Российской   Федерации   на   период   до   2020   года».   Это   же   отмечают   в   своих
исследованиях   теоретики   спорта:   В.   Г.   Афанасьев,   М.   С.   Безруких,   В.   В.
Белоусова, Ю. И. Зотов, Ф. Ф. Королев, П. Ф. Лесгафт, Л. И. Лубышева, И. Н.
Решетень, П. А. Рудик, В. И. Столяров, Н. А. Худадов и др.
Диссертационных   исследований,   специально   посвященных   современным
проблемам социальной составляющей спортивным гонкам, нами не обнаружено. В
советский   и   постсоветский   периоды   был   подготовлен   ряд   научных   работ,   в
которых   главным   образом   рассматривались   аспекты   пропаганды   физической
культуры и спорта.
4 В разные годы были защищены кандидатские диссертации: К. А. Алексеев
«Спортивная   пресса   России   XIX      начала   ХХ   вв.:   историкотипологический
анализ» (2008); по проблемам олимпийского спорта  С. Н. Кузьменко «Освещение
олимпийского движения в средствах массовой информации» (1997); по специфике
отражения спорта на телевидении  Д. В. Денисюк «Специфика отражения темы
спорта на современном российском телевидении» (2010).
В современном аспекте интерес представляют две кандидатские работы: Е.
В. Павлова «Социокультурный феномен спорта: коммуникативный аспект» (2012)
и   В.   В.   Тулупова   «Репрезентация   феномена   спорта   в   процессе   массовой
социальной коммуникации» (2013).
Кроме того, были изучены официальные документы по вопросам физической
культуры   и   спорта,   в   том   числе   различных   федеральных,   региональных
спортивных   организаций;   документы   по   средствам   массовой   информации;
результаты социологических исследований.
Объектом данного исследования являются гонки Формула 1.
Предмет исследования  эволюция и современное состояние автоспорта, его
социальная направленность.
Цель исследования состоит во всестороннем изучении и выявлении условий
и факторов социальная составляющая гонок Формула 1
В соответствии с этим в работе ставятся следующие задачи:
Выделить социальную роль Формулы 1;
проанализировать хронологию развития Формулы1;
рассмотреть   развитие   Формулы1   в   разрезе   социальных   и   экономических
факторов,   определить   роль   спонсорского   партнерства   в   Формуле,   роль
коммерческой составляющей в гонках Формулы1и роль СМИ в процессе гонок
Формулы1;
выделить влияние гонок Формулы1 на развитие автоспорта в России;
определить и обосновать задачи, методы и организация исследования;
охарактеризовать бренд Формулы 1 в Сочи;
проанализировать   формирование   бренда   страны   с   помощью   Формулы   1;
5 показать  политическую роль Формулы;
выделить экономическую роль проведения в Сочи Формулы 1;
определить социальную роль проведения Формулы 1;
проанализировать   освещение   СМИ   прошлых   лет   и   современное   видение
автогонок Ф1;
определить посещаемость гонок Ф1 зрителями в прошлом и в настоящее
время.
Методология   и   методика   исследования.
  являясь
филологическим   по   сути,   базируется   на   междисциплинарном   и   системно
  Исследование,
интегративном   подходе,   синтезирующем   знания   различных   наук:   теории
журналистики,   социальной   информациологии,   теории   массовой   коммуникации,
истории, философии, психологии, связей с общественностью.
В   ходе   анализа   были   применены   общенаучные   методы:   проблемно
хронологический,
  системно
аналитический.   Использовались   элементы   диахронического   метода,   системного
  историкосравнительный,
  синхронический,
анализа, контентанализа.
Дипломная   работа   состоит   из   введения,   трех   глав,   заключения,   списка
использованной литературы, приложений.
6 ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОРМУЛЫ 1
1.1.Социальная роль Формулы 1
В современном мире спорт, без сомнения, является фактором консолидации
общества,   поскольку   он   не   развивается   изолированно   от   других   областей
социальной   практики.   Исследователь   А.   А.   Люлевич,   концентрируя   внимание
именно на эту характеристику, пишет: «Спорт создает вокруг себя определенную
социокультурную   среду:   спортивные   сооружения   оказывают   влияние   на
планировку   городов;   развилась   мощная   индустрия   производства   спортивных
товаров   и   услуг;   спортивные   праздники   и   шоу   рождают   новые   специфические
средства   выразительности;   интенсивно   развиваются   массовые   коммуникации   в
сфере  спорта. Спорт   оказывает  существенное  влияние  на  имидж  современного
человека, на стиль его жизни. Можно сказать, что спорт как социокультурный
институт      это   специфический   вид   общественного   производства,   в   рамках
которого   воспроизводится   определенный   тип   взаимодействий,   складываются
нормы и стереотипы, создаются и воспроизводятся идеалы, а нередко и своего
рода «идолы», то есть, несомненно, можно говорить о заметном влиянии спорта на
массовое сознание». [2]
Формула   1   как   элемент   социокультуры.  В   его   «организации»   участвует
такая   сфера   общества,   как   социокультура,   главной   задачей,   которой   является
содействие формированию высокоразвитого человека в определенных социальных
условиях. В зависимости от того, где она проявляется, ей под силу решать и более
узкие задачи. К примеру, в рамках спортивного медиапространства она помогает
определить   несколько   важных   сторон   сущности   современного   спорта
гуманистическую, миротворческую и эстетическ66ую.
Рассмотрение   спорта   как   социокультурного   феномена   общества   было
впервые   осуществлено   в   работах   зарубежных   специалистов.   Американский
7 социолог   Кристофер   Леш   отмечает:   «Игра   <спортивная>   по   своей   природе
отделена от обыденной жизни, в то же время она сохраняет органическую связь с
жизнью общества благодаря своей способности драматизировать действительность
и предлагать убедительное отражение ценностей этого общества». [3]
Отечественные   теоретики   спорта   также   отмечают   взаимосвязь   спорта   с
социокультурными практиками. В частности, профессор М. Я. Сараф пишет: «По
мере   развития   социальной   практики   человек   стал   замечать   зависимость
результатов своей деятельности от способа и формы ее выполнения, а самих этих
способов и форм  от строения своего тела. Формы целесообразного движения и
формы   разрешающей   это   движение   телесной   организации   стали   предметом
специальной   целенаправленной   деятельности      физического   воспитания,
тренировки,   физического   совершенствования».  [4]   Тот   же   автор   заостряет
внимание и на «культурном подходе» в этом вопросе: «становление физической
культуры, этой важнейшей сферы воспроизводства человека, совершенствования
человеческих  форм и способностей как таковых, было сопряжено с развитием
эстетического отношения к миру».
В основе Формулы 1 лежат два алгоритма  это гуманизм и эстетичность. По
своим свойствам, они  представляют  собой  определенные  жизненные  принципы,
набор   культурнонравственных   ценностей   и   достоинств,   которые   во   многом
порождаются социальными отношениями. Говоря о гуманизме в спорте, можно
сослаться   на   высказывание   профессора   Л.   П.   Матвеева,   который   в   своем
выступлении на круглом столе «Философия и социология спорта в XXI веке»,
проводимом   редакцией   журнала   «Теория   и   практика   физической   культуры»,
замечает: «Гуманная суть спорта и в том, что он родился и существует в качестве
уникального способа максимального выявления, беспристрастного соизмерения на
объективной   основе   и   перманентного   стимулирования   наибольшего   развития
определенных   человеческих   способностей,   достиженческих   возможностей
индивида». [5]  Есть и другие высказывания по этому поводу. Например, доктор
философских наук Н. Ю. Мазов утверждает: «Гуманизм предполагает социальную
защиту спортсмена, борьбу с повальной коммерциализацией спорта, укрепление
8 здоровья молодёжи, поддержку лиц с ограниченными возможностями, ориентацию
на развитие телесной и духовной культуры, поддержку со стороны государства
оздоровительных,   игровых   видов   спортивных   занятий,   наконец,   развитие
культурологического   подхода   к   проблеме   здоровьесбережения   населения   (не
только человек существует для спорта, но и спорт для человека)». [6]
Сегодня   гуманизм   в   Формуле   1   базируется   на   соблюдении   морально
этических норм и проявлении человеческих ценностей, которые способствуют не
только   укреплению   взаимосвязей,   отношений   внутри   спортивной   сферы,   но   и
формированию определенного, несколько «идеализированного» образа, как самого
спорта, так и некоторых его представителей (особенно спортсменов, тренеров).
Характеризуя   Формулу   1   как   элемент   социокультуры,   особенно   в   его
гуманистической   миссии,   делается   больший   акцент   на   воспитании   личности
независимо   от   того,   какую   роль   играет   спорт   в   жизни   человека
профессиональную или досуговую. В профессиональном плане такая спортивная
информация выступает и как фактор этического регулирования в социуме. Таким
образом,   спорт   с   позиции   гуманизма,   в   большинстве   случаев   основан   на
психологических   сторонах   (раскрытие   взаимоотношений),   а   также   на
педагогической составляющей (воспитание личности).
Отмечая прямую взаимосвязь эстетики и спорта, авторы книги «Теория и
методика физического воспитания и спорта» пишут: «Взаимосвязь физического
воспитания с эстетическим заключается в том, что, с одной стороны, физическое
воспитание расширяет сферу эстетического воздействия на человека, с другой
эстетическое воспитание повышает эффективность физического за счет внесения
в   него   положительного   эмоционального   момента   и   дополнительных
привлекательных стимулов к занятиям физическими упражнениями».  [6] Они же
предлагают охарактеризовать это явление как:
 эмоциональновыразительное   объяснение   физических   упражнений,
образное слово;
 технически   совершенный   и   эмоциональновыразительный   показ
упражнения, который бы вызвал чувство восхищения прекрасным;
9  вдохновляющий пример в действиях и поступках;
   практическое   приучение   к   творческим   проявлениям   красоты   в
двигательной деятельности в процессе занятий физическими упражнениями.
Взаимосвязь эстетики и спорта проявляется как:
•
•
эстетическое в действиях спортсмена;
эстетическое восприятие спортивного состязания зрителем,
болельщиком;
• эстетическое отражение действительности журналистом1.
На   первый   взгляд,   эстетическое   содержание   деятельности   спортсмена
обусловливается лишь красотой, элегантностью или грацией, присущих немногим
видам   спорта:   художественная   гимнастика,   фигурное   катание,   синхронное
плавание,  фитнес, спортивная  гимнастика, акробатика   и др.  Но,  как  отмечают
многие специалисты в области спорта и сами спортсмены, зрелищность прежде
всего   основывается   на   остроте   спортивной   борьбы.   Вот   как   об   этом   пишет
американский ученый П. Вейс: «Под зрелищным в спорте обычно понимают такое
действие,   в   котором   достигается   разрешение   достаточно   понятного   зрителям
конфликта   с   помощью  активных,  построенных   по   законам   игровой   стратегии
действий,   которые   могут   быть   восприняты   зрителем   непосредственно   в   их
развитии   и   сопровождаются   глубокими   эмоциональными   переживаниями
участников и зрителей». [7]   Это же подчеркивает в книге «Справедливость силы»
известный спортсмен Ю. Власов: «Отнимите у футбола, хоккея или бокса остроту
борьбы, и эти виды утратят свое эстетическое воздействие на зрителей». По его
мнению,   «острота   борьбы   дополняется   драматизмом,   неожиданной   сменой
ситуаций,   а   вследствие   этого   и   непредсказуемостью   результатов,   что   также
способствует повышенному вниманию к спорту». [8]
Тем   не   менее   есть   и   философский   взгляд   на   рассматриваемый   концепт
«зрелищность   в   спорте».   В   частности,   американский   исследователь   Х.   У.
Гумбрехт в книге «Похвала красоте спорта» отмечает, что формы спортивного
зрелища   носят   особый   характер,   так   как   проникнуты   ценностями   агона
(соревновательность) и арете (стремление к превосходству). [9]
10 Необходимо   отметить,   что   зрелищные   виды   спорта   приобрели   свое
нынешнее   значение   одновременно   с   возникновением   массового   производства,
которое   обостряет   удовлетворяемые   спортом   потребности,   создавая   при   этом
технические возможности для продажи спортивных соревнований более широкой
аудитории. Поэтому, безусловно, понимание спортивного действия способствует
развитию эстетического вкуса аудитории. Но многое здесь зависит от зрителя, от
осознания того, чего он хочет от спортивного состязания  сильных впечатлений
или искренних переживаний, эмоциональной разрядки или ощущения постоянной
напряженности.   На   самом   деле   для   многих   болельщиков   порой   одинаково
увлекательно и то, и другое. Поэтому спорт в массмедиа нередко ассоциируется с
таким   эстетическим   явлением,   как  зрелище.  Обычно   оно   аудиторией
воспринимается   визуально, многие  болельщики  предпочитают  его  увидеть,  чем
прочитать   в   газете   или   журнале,   или   услышать   по   радио.   Поэтому   наиболее
популярными   являются   трансляции   спортивных   соревнований   на   телевидении.
[10]
Среди   существующих   медиаканалов,   помимо   телевидения,   отразить
зрелищность спортивной жизни способна и печатная пресса. Ведущими факторами
в  этом   случае   становятся   печатное   слово   и   фотография.  С  помощью   слова,   а
точнее   с   использованием   публицистического   стиля,   обладающего   сильной
  специализированных   терминов,
эмоциональноэкспрессивной   окраской,
лексических, синтаксических и концептуальных приемов (общеязыковых метафор,
перифраз, фразеологизмов, интеллектуальнооценочных выражений и т.д.) можно
передать всю красоту и драматизм  спортивной жизни. Здесь большое  значение
имеет   мастерство,   профессионализм   того   или   иного   журналиста,   который
способен даже в кратком сообщении, состоящем из нескольких слов, передать
весь накал происходящего спортивного действия.
На сегодняшний день существуют следующие минусы развития автоспорта в
РФ:
Невысокая   массовость   занятий   автоспортомТакая   ситуация   вызвана
несколькими   факторами,   в   том   числе:   неразвитостью   сети   автоспортивной
11 инфраструктуры,   недостаточным   объёмом   средств,   выделяемых   на   проведение
автоспортивных   мероприятий,
  низким   информационным   обеспечением
популяризации и пропаганды автомобильного спорта в СМИ.
Недостаточный охват детей, подростков и молодёжи в возрасте от 6 до 18
лет,   привели   к   тому,   что   автоспортом   на   территории   края   занимается   очень
маленький процент активного населения.
Причинами   сложившейся   ситуации   являются:   узость   сети   спортивных
секций культивирующих автоспорт, ограниченность площадей, необходимых для
  недостаточное   количество   специалистов   и   тренерско
тренировок,
преподавательского состава,   отсутствие   спортивных школ и   автоспортивной
инфраструктуры.
Ограниченность   материальнотехнической   базы,   низкая   комфортность
действующих объектов автоспортивной инфраструктуры. В настоящее время на
территории   края   имеется   2а   автодрома.   При   этом   они   не   соответствуют
современным   техническим   требованиям   как   по   безопасности   проведения
соревнований, так и по уровню комфортности спортсменов и зрителей.
Недостаточное   обеспечение   учебнотренировочного   процесса   клубных
команд,   ограниченность   кадров,   отсутствие   системы   подготовки   и   повышения
квалификации специалистов в сфере автоспорта.
Основной причиной, тормозящей развитие автомобильного спорта,  является
отсутствие  финансирования из краевого и муниципального бюджетов.
Решение   обозначенных   проблем   по   дальнейшему   развитию   автоспорта
невозможно без государственной поддержки. При этом наиболее эффективным
являются:
 комплексный подход к решению проблем;
 распределение полномочий и ответственности;
 содействие   популяризации   автоспорта   для   развития   творческих
возможностей   и   воспитания   технически   грамотного   и
профессионально   подготовленного   поколения   детей,   подростков,
12 молодежи   и   граждан   Российской   Федерации   в   рамках   социального
заказа органам СМИ.
 развитие   детскоюношеского   автоспорта   за   счёт   расширения   сети
школ   технических   видов   спорта,   укрепления   и   развития   их
материальнотехнической
  подготовки
обеспечения
базы;

высококвалифицированного тренерскопреподавательского состава и
стимулирования их трудовой деятельности.
 повышение результативности клубных команд за счёт государственной
поддержки, направленной на стимулирование их деятельности.
Таким образом, Формула 1, как и любой другой спорт, поможет развить
характер, волевые качества, а также значительно улучшить выносливость и общее
физическое состояние. .
13 1.2.Хронология развития Формулы1
После   первой   в   мире   автогонки   в   1894   году   автоспорт   потерпел
значительные изменения. Однако смысл остался тем же: множество талантливых
пилотов соревнуются на автомобилях, чтобы опередить всех своих соперников и
подняться на вершину олимпа автоспорта.  Автогонки всегда были опасным видом
спорта. В последние годы безопасности уделялось особое внимание и вероятность
серьезных аварий резко уменьшилась. Но при этом опасность жизни и плотов все
таки присутствует, этим автоспорт и привлекает внимание людей.
За   годы   существования   Формулы1   отношение   публики   к   ней   всегда
менялось.   Но   для   участников   формулы1:   пилотов.   Менеджеров,   механиков,
победа всегда была главной целью в жизни, вершиной жизненного пути.   Почти
сразу   после   изобретения   автомобилей   стали   придумывать   соревнования   с   их
использованием. Всего 10 лет –расстояние между изобретением первого авто и
первой   проведенной   гонки.   Все   заезды   в   то   время   были   наполнены   духом
соперничества и джентльменства, в отличии от современных. Самые первые гонки
были организованы журналистами газеты «Ла Пети Журналь Пьер  Жирар». Это
было 80мильное путешествие от Парижа до Руана с одной остановкой на обед.
Требование были одни – безопасное, легкоуправляемое и дешевое авто. [26]
Автомобилям из Англии долгое время запрещалось участвовать в заездах из
низкой  надежности.  Французам   же  английские  двигатели   внутреннего  сгорания
полюбились   и  они   использовали   их,  и   даже   начала   развиваться   автомобильная
промышленность,   использующая   эти   двигатели.   Энтузиазм   и   техническое
новаторство   позволило   французам   стать   своеобразными   первооткрывателями
автогонок в мире. С марками «Пежо» и «Пенард» французы доминировали в мире
до   конца  19  века.   Через  совсем   короткий  промежуток   милые   джентльменские
гонки уступили Париж  Руандорогу упрямой суровой борьбе с главенствующим
принципом: «Побеждает сильнейший».
14 Идеи и принципы  были теми же,  что и сейчас, но вот  автомобили были
совсем другими. Первый «Пенард» вовсе управлялся  рычагом, который сейчас
можно найти только в музеях автоспорта, а в «Пежо» руль был как у велосипеда.
Классическая современная «баранка» вскоре заменила эти странные рули, а вот
сплошная резина еще долгое время не хотела уступать надувным шинам.
Первые гонки проходили между населенными пунктами, машины стартовали
независимо друг от друга, а победитель определялся по суммарному времени на
трассе (как сейчас раллийные гонки). В 1896 году французский автомобильный
клуб организовал гонку от Парижа до Марселя. Автомобили стали изменяться;
профессионалы   освобождали   железных   конец   от   ненужных   элементов,   а
производители стали изобретать более мощные двигатели.
В   результате   первых   экспериментов   скорость   машин   выросла   вдвое.
Проносящиеся   по   дороге   автомобили   вызывали   угнетающее   впечатление   на
зрителей,   ибо   нельзя   было   даже   предположить,   что   ждать   от   автомобиля.
Огромное впечатление произвел первый в истории автогонок трагический случай
на   трассе.   Сразу   после   старта   гонки   Париж   –   Ницца   в   1898   году   Маркиз   Де
Монтариоль на автомобиле «Бенц» решил поприветствовать рукой своего друга
Де Монтиньяка. Тот в овеет помахал, не справился с управлением и его машина
столкнула автомобиль Монтариоля с дороги. Погиб Штурман Монтариоля и Де
Монтиньяк, который умирая, сказал, что виновен в этой трагедии. В последующие
годы   также   случались   трагические   случаи   на   гонках   и   несмотря   на   это
правительство Франции, когда желающее запретить автогонки, пошло на уступки
федерации   автогонок   и   разрешила   проводить   соревновании   при   уделении
большего   внимания   безопасности.   Благодаря   этому   в   последствии   появились
гоночные трассы, похожие на современные.
Формула   1   –   это   чемпионат   мира   по   кольцевым   гонкам.   Первенство
проходит ежегодно, а этапы гонки Формула 1 называются – гранпри. Гранпри
проходят в различных странах, обычно на выходных, с марта по ноябрь. В конце
года   определяется   победитель   –   пилот   и   команда.   Пилоты   соревнуются   в
15 личностном   рейтинге   за   титул   Чемпиона   мира,   а   команды   –   за   кубок
конструкторов. [26]
После каждой гонки пилоты и команды, занявшие от первого по десятое
место,   получают   очки:   от   25   до   1.   Подсчет   ведется   весь   год   и,   собственно,
определяет победителя.
Болиды, на которых выступают пилоты, как уже упоминалось, выпускаются
самой   командой.   Автомобили   должны   пройти   тест   на   ударопрочность   и
соответствовать техническому регламенту ФИА.
FIA – это международная федерация автоспорта, основатель Формулы 1. За
соответствием всех гоночных автомобилей следят стюарды ФИА.
Правила
1.
Каждая команда выставляет на гонку по одному болиду собственного
производства, только мотор может быть куплен у стороннего производителя.
2.
На каждую гонку команда выставляет по два гонщика на автомобилях
одинакового цвета, но различных номеров.
3.
Во   время   Гранпри   проводятся   свободные   заезды,   гонки   и
квалификации.
4.
На пьедестал поднимаются три гонщика занявшие 1,2,3 места. Сначала
звучит гимн страны клуба, по чьей лицензии выступает пилот, затем гимн страны
команды автопроизводителя.
История
Идея   Формулы   1   зародилась   еще   в   20е   годы,   во   время   проведения
Европейского   чемпионата   по   автогонкам.   Потом   пришло   время   войн,   но   идея
осталась. Зато немецкие гонщики оказались не при делах, так как за поражение во
Второй Мировой Войне, их не допускали до гонок на протяжении 10 лет. Хоть
итальянцы и были союзниками немцев, их это ущемление не касалось.
И   именно   итальянец   и   стал   первым   победителем   Формулы   1   –   это   был
Джузеппе Фарина на Альфа Ромео. После него 5 раз выигрывал титул лучшего
16 гонщика   аргентинец   –   Хуан   Мануэль   Фанхио,   а   дальше   наступила   эра
англоязычных гонщиков из Британии, Новой Зеландии и Австралии. [35]
Места проведения
Формула 1 – безусловно, популярнейший вид спорта. Миллионы фанатов
мире мечтают о том, чтобы любимое ралли пришло и в их страну. Однако Ф1
приходит   только   туда,   где   строятся   сверх   современные   автобаны.   Мы   же
перечислим, где проходят гонки Формула 1 в этом году:



















1517.03. – Альберт Парк, Австралия;
2224.03. – Сепанг, Малайзия;
1214.04. – Шанхай, Китай;
1921.04. – Сахир, Бахрейн;
1012.05. – КаталуньяМонтмело, Испания;
2326.05. – МонтеКарло, Монако;
0709.06. – Монреаль, Канада;
28.30.06. – Сильверстоун, Великобритания;
0507.07. – Нюрбургринг, Германия;
26.28.07. – Хунгароринг, Венгрия;
23.25.08. – СпаФранкоршам, Бельгия;
06.08.09. – Монца, Италия;
20.22.09. – Марина Бей, Сингапур;
04.06.10. – Йонам, Корея;
11.13.10. – Сузука, Япония;
25.27.10. – НьюДели, Индия;
01.03.11. – ЯсМарина, Абу Даби;
15.17.11. – Америк, США;
22.24.11. – Интерлагос, Бразилия.
История «Формулы1» в наиболее значимых датах[34]
17 1950   г.     Стартовал   первый   в  истории   чемпионат   мира   по   автогонкам   в
классе   «Формула1».   Его   сразу   окрестили   «Королевскими   гонками»:   здесь
соревновались самые совершенные с технической точки зрения автомобили мира.
19531969 гг. в этот период победителями чемпионата становились только
англоговорящие   гонщики.   Английский   автопром   тогда   переживал   свои   лучшие
времена.   Команда   «Бентли»   спроектировала   машину   с   двигателем   мощностью
свыше 500 лошадиных сил. Британцы участвовали в гонках и на немецких авто.
«Мерседес»   первым   в   мире   создал   компрессор   для   бензинового   двигателя
внутреннего   сгорания.   Сейчас   они   широко   используются   в   мощных   серийных
автомобилях.
19771939 гг. эра «турбомоторов». В 1977 году они были сконструированы
и разработаны командой «Рено». Затем технологию переняли все. В 1937 году
мощность двигателей в «Формуле» превысила 1000 л.с. Настала «золотая эпоха» в
истории автогонок: до сих пор ни в одном чемпионате с открытыми моторами
таких   мощностей   не   было.   Однако   в   1939   году   во   имя   безопасности
международная федерация автоспорта запретила использование турбонаддува. С
тех пор он применяется только в серийных авто.
1994 г.  последняя смертельная авария в «Формуле1». Тогда она потрясла
весь мир и привела к серьезным изменениям по части надежности даже серийных
машин.  Конструкторы   начали   учитывать   не   только   аэродинамические   свойства
кузова, но и требования безопасности. Корпус автомобиля строился так, чтобы
принимать удар на себя, защищая водителя. Итог налицо  в серьезных авариях
сегодня   машина   сминается   почти   полностью,   а   водитель   часто   остается
совершенно невредим.
Формула 1 (англ. FIA  Formula  One  World  Championship)  чемпионат мира
по  кольцевым  автогонкам с открытыми  колесами. Чемпионат по  автогонкам  в
классе  формула   1 проходит   на   всех   континентах   земного   шара   исключая
Антарктиду. А если по простому  вершина автоспорта. Каждый гонщик мечтает
18 попасть в Формулу 1, а те, кто попал, сразу становятся мировыми знаменитостями
на одном уровне с голивудскими звездами.
Чемпионат   Мира   Формулы   1 проводится   ежегодно   и   состоит   из   этапов
(гранпри). Календарь чемпионата Мира Формулы 1 обычно утверждается зимой,
состоит из пары десятков этапов, стартует в марте и продолжается до поздней
осени.
По   итогам   каждого   уикэнда   (гранпри)   гонщикам   начисляются   очки.
Победителем Чемпионата Мира Формулы 1 становится гонщик, который набрал
больше всего очков. в данный момент система начисления очков следующая:
19 Таблица 1
Система начисления очков
1 место 2 место 3 место 4 место 5 место 6 место 7 место 8 место 9 место
25
18
15
12
10
8
6
4
2
10
место
1
C 1958  года  команда,  набравшая   наибольшее  количество   очков  получает
Кубок Конструкторов.
Формула 1 существует опираясь на основные два документа. Технический и
спортивный регламент Формулы 1 устанавливает Международная автомобильная
Федерация (ФИА).
Коммерческими   правами Формулы   1 ведает   третья   сторона.   Фактическим
владельцем Формулы 1является инвестиционная компания CVC Capital, которой
принадлежат   70%   акций, ещё   около   20 %   принадлежит   JPMorgan   Chase,   5,3 %
принадлежит   Берни   Экклстоуну,
  который   является   президентом   и
исполнительным директором Formula One Management (ФОМ). В результате того,
что спортивная и коммерческая власть Формулы 1распределены между разными
органицационными   структурами,   периодически   возникают   весьма   серьезные
разногласия   между   командами Формулы   1 и   её   руководством.   Четкого   и
постоянного определения правил распределения доходов не существует.
Самым   главным   событием Формулы   1 безусловно   является   гонка,   как
правило   проходящая  в  воскресенье,  именно  от результатов   гонки  формулы  1 в
конечном итоге зависит итоговый результат чемпионата мира. Гонка стартует в
14:00 по местному времени, иногда в отличных от европейских часовых поясах
время   старта   корректируется   в   ту   или   иную   сторону   в   расчете   на   большую
телеаудиторию, которая в свою очередь в основном формируется европейскими
телезрителями. Гонщикам предстоит пройти гоночную дистанцию, которая обычно
не меньше 1 миллиона футов (304,8 км).
Гонщики занимают стартовые позиции согласно результатов квалификации в
шахматном порядке на стартовом поле. Сам старт в гонках Формулы 1 дается с
20 места, исключением являются гонки в плохих погодных условиях. под дождем
старт гонки может происходить в режиме автомобиля безопасности, когда обгоны
запрещены.
По   окончании   гонки   первые   10   гонщиков   получают   очки   в общий   зачет
чемпионата   мира по   системе   251815121086421,  кроме   того   очки   идут   в
командный зачет, так называемый "Кубок конструкторов". Результаты последней
гонки   текущего   чемпионата   всегда   можно   посмотреть   на   нашем   сайте
на этой странице, а также результаты любой гонки Формулы 1 с 1950го по наши
дни. Результаты каждой гонки формулы 1 суммируются  и учитываются в общем
зачете чемпионата   мира.   По   итогам   сезона   гонщик   набравший   максимальное
количество   очков   становится   Чемпионом   Мира Формулы   1.   Аналогичная
ситуация  в результатах командного   зачета.  По  итогам  каждого  сезона Формулы
1 команда   набравшая   максимальное   количество   очков   становится
обладателем Кубка Конструкторов.
В разные годы для учета результатов формулы 1 действовали разнообразные
очковые   системы.   Организаторы формулы   1 каждый   раз   стремились   создать
условия, при которых итоговый результат чемпионата оттягивался до последнего.
Таким образом системы 964321 и 1064321 были направлены на поощрение
победителей. Такие системы больше всего стимулировали гонщиков бороться до
последнего, ведь в результатах формулы 1 больше всего поощрялась победа. С
2003 по 2009 годы действовала система 108654321. Такая система больше
мотивировала гонщиков, которые ведут борьбу в хвосте первой десятке, однако
рисковать   ради   наивысшего результата стало   менее   выгодно,   победитель   гонки
получал  всего  на 2  очка  больше  гонщика  финишировавшего   вторым.  Сравнить
очковые системы, а также результата каждого чемпионата Формулы 1 и поспорить
что было если бы, можно заглянув вэтот раздел  сайта. Кроме того, по итогам
каждого   сезона   ведется статистика,   содержащая   показатели:   количество
набранных   очков,   сколько   набрано   очков   в   среднем   за   гонку,   лучший   старт,
лучший   финиш,   средняя   позиция   на   старте,   средняя   позиция   на   финише,
21 количество побед, количество поулпозишн, финиш в очках, количество финишей,
количество сходов, пройденный круги, круги лидирования, пройденная дистанция,
затраченное время.
Зачастую  в  телетрансляции  многие  моменты остаются  за кадром, многое
упускает комментатор, просто не успевая передать актуальное положение дел для
всех   гонщиков.   Поэтому   не   редко   после   окончания   трансляции   остается
множество вопросов, особенно это качается гонщиков из середины пелетона. Кто
был быстрее на определенном отрезке гонки? Какая была стратегия питстопов,
каков выбор резины? Как повлияло время питстопов на итоговый результат. Все
это всегда можно узнать взглянув на наши покруговки формулы 1.
1.3.Развитие Формулы1 в разрезе социальных и экономических факторов.
1.3.1 Роль спонсорского партнерства в Формуле1
Формула 1  очень дорогой вид спорта. Возможно, самый дорогой из всех.
Спортивный успех здесь неразрывно связан с успехом финансовым. Это один из
тех видов спорта, которые работают на создание положительного имиджа страны
участницы в глазах всего мира, ведь успех здесь является символом финансовой
силы   и   стабильности   государства.   Насколько   дорого   создание   и   содержание
гоночных   болидов,   настолько   же   затратно   и   воспитание   пилотов,   способных
управлять ими на мировом уровне.
Национальные   компании   большинства   успешных   в   автоспорте   стран
занимаются систематической поддержкой своих пилотов Культуры финансовых
вложений в автоспорт крупными корпорациями в России никогда не было. Нет и
налоговых льгот для потенциальных компанийспонсоров, которые и определяют
финансовую активность в автоспорте во множестве стран. Но 2010 год стал годом
перемен: российское государство обратило свое внимание на автоспорт мирового
уровня.  Поддержка   Виталия   Петрова   в   Формуле1  и   заключение   контракта   на
22 проведение   нескольких   гонок   ГранПри   России   в   Сочи   дали   ясно   понять,   что
государство приветствует и будет приветствовать крупные вложения в автоспорт.
И движение началось.
Но   российские   компании   пока   не   слишком   активны.   Так,   разработчик
антивирусного ПО «Лаборатория Касперского» стала партнером Ferrari в сезонах
2010го и 2011 годов, получив статус Official supplier, но это не совсем реклама в
F1.   «В   рамках   партнерства   с   командой   Ferrari   мы   являемся   официальным
спонсором   гоночной   команды   AF   Corse,   которая   участвует   в   гонках   Le   Mans
Series»,   –   говорит   Александр   Моисеев,   управляющий   директор   офиса
«Лаборатории   Касперского»   в   Италии.   Целью   проекта,   само   собой,   является
увеличение узнаваемости брэнда. «Формула» – это элитный бизнесклуб, живущий
по своим строгим правилам и дающий большое количество преимуществ, как и
любая бизнессеть», – говорит Александр Моисеев.
Что спонсорство приносит компаниям[10]
Вопервых,   это,   конечно   же,   работа   на   имидж   компании,   возможность
использовать   данный   спонсорский   проект   в   управлении   своей   репутацией,
зарабатывая на этом дополнительные бонусы в глазах потребителя.
Вовторых,  это   скрытая  реклама.  Большинство   приемов   прямой   рекламы
уже   порядком   поднадоели   потребителю,   в   то   время   как,   проводя   грамотно
выстроенную  спонсорскую  политику,  компания  опосредованно может получить
гораздо   больше   дивидендов,   чем,   если   просто   использовать   средства   прямой
рекламы, работать со СМИ.
С   помощью   своей   автомобильной   команды   компания   N   получила
возможность широко представить аудитории весь спектр продуктов, выпускаемых
для   автомобилей,  начиная   от   бензинов   и   заканчивая   моторными   маслами.   Вот
удачный пример того, как цели рекламной акции совпадают с целями компании
спонсора.
23 Теперь более подробно остановимся на том, что дает спонсорство компании
уже   применительно   к   другой   стороне   —   команде.   Это   и   реклама   команды,   и
большое количество различных публикаций в СМИ.
Из этого вытекает еще одна причина, по которой компании рекомендуется
включаться в процесс спонсорства.
Итак, в третьих, это увеличение числа информационных поводов.
В четвертых, это возможность привлечения участников спонсируемых акций
к собственным проектам.
В пятых, успешный спонсорский проект сам по себе является предметом
гордости в конкурентной среде.
В   шестых,   спонсорство   —   это   возможность   лоббирования   собственных
интересов в политических кругах.
Основные типы спонсорских пакетов: [30]
  —  титульный   спонсор   (капиталовложения   составляют   100%   стоимости
проекта),
 — генеральный спонсор (50%)
 — официальный спонсор (до 25%)
 — спонсоручастник (до 10%)
Еще две категории составляют так называемые:
  —  информационные   спонсоры   —   это,   как   правило,   СМИ,   широко
освещающие данный проект;
  —  технические   спонсоры   —   компании,   спонсорское   участие   которых
выражается в предоставлении своей продукции или услуг.
Считается, что «Формула1» — идеальная платформа для спонсоров.
По   предварительной   оценке   аналитиков,   каждая   сделка   в   «Формуле1»
обходится спонсорам в среднем в $4,1 млн в год. Разумеется, ктото тратит в
десятки   раз   больше   (например,   «Феррари»,   «Макларен»   или   «Мерседес»
выкладывают   около   $550   млн),   ктото   меньше.   Однако   наиболее   крупные
24 компании, такие как Shell, Santander, Allianz и другие считают, что должны иметь
влияние на проводимую в «Формуле1» политику.
1.3.2 Роль коммерческой составляющей в гонках Формулы1
Финансовая   сторона   «королевских»   автогонок.   В   таблице   представлены
почти все основные узлы одной гоночной машины «Формулы1» и средние цены на
них.   Команды   (их   участвует   от   11   до   15)   используют   комплектующие   разной
стоимости, однако цены болидов отличаются друг от друга не более чем на 10
15%. По ходу сезона все комплектующие, по сути, используются один раз. После
каждой гонки «расходники» тут же меняются  во имя безопасности и скорости.
Поэтому и затраты получаются колоссальными.
Таблица 2
Затраты одной гоночной машины «Формулы1», в долларах [33]
25 Руководство   Международной   автоспортивной   Федерации
(FIA)
предприняло   попытку   внести   в   технический   регламент   соревнований   пункт,
запрещающий командам тратить слишком много денег, и ограничить всех суммой,
доступной   любому   участнику   «Формулы1».   Однако   лидеры   воспротивились
этому   намерению   и   пообещали   покинуть   чемпионат   в   случае   принятия   новых
правил. Понятно, что «Формула1» без таких команд, как «Феррари», «Макларен
Мерседес», «БМВЗаубер» и «Рено», будет мало кому интересна. Поэтому после
долгих переговоров и «истерик» по поводу «смерти» F1 был найден компромисс.
В правила добавили ряд пунктов, запрещающих, например, менять двигатель чаще
одного раза в две гонки, а коробку передач  чаще, чем раз за три Гранпри.
26 Бюджеты   команд   (в   среднем   составляют   от   $100   млн   до   $300   млн)
складываются из двух составляющих – поступлений от продажи ТВправ и взносов
спонсоров. Все средства от трансляций делятся между командами в зависимости
от занятого ими места в итоговой таблице чемпионата. Это прописывается в так
называемом  «Договоре   согласия»,  который   команды   заключают   с Formula One
Management (управляющей компанией F1). К примеру, в 2009 году чемпион –
команда   Brawn   GP   –   получила   от   ТВ   $52   млн,   а   Williams,   финишировавшая
шестой, – $38 млн. Это отнюдь не новая для спортивного мира формула – так
делят деньги от трансляций и в европейских футбольных лигах.
Вторая большая статья доходов команд – поступления от спонсоров. Они
осуществляются как «живыми» деньгами, так и технологиями или материалами. К
примеру, Vodafone – титульный спонсор конюшни McLaren, помимо $75 млн в
2010 году еще $500 тыс. вносит оплатой сотовой связи, а компания Mobil 1 – $3
млн горючесмазочными материалами. В Renault львиная доля спонсорских денег
приходится   на   собственно   корпорацию   Renault   ($75   млн)   и   Total   ($31   млн),
имеющую одно из сильнейших в мире научноисследовательских бюро. «Формула
1» – это своеобразный полигон. Та же Total разработки из F1 переносит в мировой
чемпионат по ралли, а оттуда – уже в обычные серийные автомобили.
Автоспорт предлагает уникальные маркетинговые возможности по созданию
и развитию брендов. Уникальность этих возможностей в том, что весь автоспорт
изза   высочайшей   стоимости   соревнований   целиком   зависит   от   спонсоров,   и
поэтому маркетинговая составляющая автомобильного спорта является наиболее
интегрированной в процесс спортивного соревнования.
Пример: Как вы отличаете футболиста от обычного человека? Правильно,
по  футболке,  спортивным  трусам, гетрам  и  бутсам.  А  как  отличить  гоночную
машину от обычной? Правильно, по рекламным наклейкам!
Именно высокая степень интеграции в маркетинг и позволяет автоспорту
предлагать наиболее эффективные решения по брендкоммуникации. Кроме того,
сама   технология   брендкоммуникации   в   автоспорте   по   сравнению   с   другими
27 видами   спорта   наиболее   «откатана»,
совершенствовалась десятилетиями.
  так   как   отрабатывалась   и
В   наши   дни   влияние   автоспорта   на   бренды   трудно   переоценить.   Многие
международные мультибренды неразрывно связаны с автогонками.
Пример: Компания «МерседесБенц» пришла в «Формулу1» в 1996 году.
Компания является поставщиком моторов для команды McLaren, которую изза
раскраски называют еще «Серебряные стрелы». Приход «Мерседеса» в большие
гонки был связан с тем, что на фоне прогресса BMW и Audi имидж «Мерседеса»
начал постепенно терять свою спортивность и машины с трехконечной звездой
превратились   в   автомобили   для   пенсионеров.   Понятно,   что   только   приход   в
большие автогонки не мог кардинально изменить восприятие марки «Мерседес» в
сознании   потребителей.   Была   разработана   целая   программа   по   улучшению
имиджа,   которая   включала   в   себя   выпуск   новых   моделей   автомобилей   со
спортивной   идеологией,   в   том   числе   и   супер   автомобиля   MercedesBenz   SLR
Mclaren,   который   напрямую   указывает   на   гоночные   корни   «Мерседес»   и
выпускается ограниченными партиями на мощностях гоночной команды McLaren.
Все эти усилия компании приносят свои плоды. Подтверждением эффективности
воздействия   на   сознание   потребителей   автоспортивной   программы   является
двукратное  увеличение продаж именно серебристых  цвета гоночной команды
McLaren Mercedes  автомобилей.
Пример: Другим спонсором команды McLaren является немецкая табачная
компания Reemstma. При помощи автоспорта компания начала продвигать бренд
West. 7 лет сотрудничества с гоночной командой полностью изменили восприятие
этого   бренда   потребителями.   Фирменными   цветами   West   являются   красный,
белый и черный, и сигареты West десятилетиями продавались именно в пачках
такой расцветки. Когда же компания Reemstma решила выпустить партию сигарет
серосеребристого цвета, чтобы ассоциировать свой продукт с автогонками, то
выяснилось, что продажи сигарет в новой упаковке в несколько раз превышают
продажи традиционных West!
28

intro: В последние 15 лет в России происходит поэтапное развитие системы спортивной деятельности. Остановившаяся в 1990-х гг. популяризация массового спорта в настоящее время возрождается и выражается через приобщение различных слоев населения к регулярным занятиям физической культурой и спортом. Развивается и профессиональный спорт. Сегодня существует немало команд, клубов, отдельных спортсменов, способных составить достойную конкуренцию на мировом уровне. Одной из причин такой активизации интереса к спорту является заинтересованность в этом вопросе государства. В связи с проведением  зимних Олимпийских игр в Сочи в 2014 г., и

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое