extracted_text:
МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»
Ленинского района города Кемерово
Приятно быть здоровым! 2
Выполнила: Захарова Эрика
Владимировна, активист Ассоциации
«ЮКЛР»
Научный руководитель: Копылова
Виктория Сергеевна, руководитель
Ассоциации «ЮКЛР»

                                                                 СОДЕРЖАНИЕ
Кемерово 2018
Введение……………………………………………………………………………..  3
Глава  I. Знакомство с КокаКолой  …………………………………………….   5
Состав напитка …………………………………………………………………….   5
Из истории возникновения напитка ……………………………………………… 5
КокаКола в СССР и России ……………………………………………………… 7
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»? …………………………………...…. 8
Интересные факты ……………………………………………………………...…… 8
Влияние КокаКолы на здоровье …………………………………………………   9
Глава  II. Практическая  …………………………………………………………..12
Интервьюирование ………………………………………………………………… 12
«Анкетирование  …………………………………………………………………… 12
Опыт 1. «КокаКола и металл» ……………………………………………………. 13 3
Опыт 2. «Умеет ли Кола «переваривать» (растворять) продукты питания?» …. 14
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!» ………………………………… 14
Использование КокаКолы ………………………………………………………... 15
Заключение………………………………………………………………………….18
Список литературы ………………………………………………………………  19
Приложение ……………………………………………………………………..…. 20 4
Введение
Одним из важнейших партнеров в истории организации Олимпийских игр
можно   назвать   компанию   КокаКола.   С   1928   года   (проведение   первой
современной Олимпиады в Амстердаме) компания КокаКола стала спонсором
проведения Олимпийских игр. С 1992 года The CocaCola Company выступает в
числе организаторов и спонсоров эстафеты олимпийского огня. Популяризация
Олимпийского   движения   и   развитие   бренда   КокаКола   на   международном
потребительском рынке идут нога в ногу.
Реклама   КокаКолы   соблазняет   нас   на   каждом   шагу!   Энциклопедия
«Викепедия» объясняет   популярность напитка «КокаКола»: «Безалкогольный
газированный   напиток,   самый   дорогой   бренд   в   мире».   В   1931   году   Кола
«прибрала   к   рукам»   даже   СантаКлауса   –   американский   Дед   Мороз   поменял
привычный зелёный кафтанчик на краснобелый костюм»... А в 2011 году этот
праздник пришёл к нам в Россию!
Ни для кого не секрет, что КокаКола  самый любимый напиток детворы,
молодёжи,   да   и многих   взрослых.   И   даже,   когда   родители   возражают   против
нашего желания испить заветный напиток, мы не задумывался почему, считая
запрет родителей излишней строгостью.
Как и все популярные товары, КокаКола окружена огромным количеством
слухов и мифов.
Из разных источников информации мы узнаём, что КокаКола…
 с успехом заменяет бытовую химию, ею можно очистить посуду от накипи;
 хорошо удаляет ржавчину с металлических предметов,
 оставляет следы от красителей, например, на пластиковой крышке стола;
 растворяет мясо;
 портит зубы;
 вредно влияет на организм человека. 5
И мы решили узнать, как  взаимодействует этот напиток с различными
веществами, влияет ли на растущий организм школьника, действительно ли
КокаКола разрушает зубы?
Цель нашего исследования: выявить влияние всеми любимого напитка на
организм человека.
Задачи исследования:
 Изучить информационные источники с целью получить больше информации
о КокаКоле, изучить историю создания продукта, узнать состав напитка и
секрет популярности мирового бренда.
 Провести   опрос   среди   учеников   школы   по   вопросу   употребления   Кока
Колы. Выявить причины популярности напитка.
 Провести эксперименты, демонстрирующие процесс взаимодействия Кока
Колы с различными веществами.
 Выяснить, наносит ли вред организму КокаКола?
Чтобы прояснить ситуацию, мы изучали литературу, искали информацию в
Интернете,   беседовали   с   одноклассниками,   ребятами   из   старших   классов,
родителями, медицинским работником, работником школьной столовой. Но та
информация, которую мы получили, помогла ответить не на все наши вопросы.
Мы  предположили,   что   если   больше   узнаем   о   влиянии   КокаКолы   на   наш
организм, то сможем сделать правильный выбор: «Пить КокаКолу или не пить!
КокаКола: польза или вред?»
Расскажем ребятам о своём выборе, постараемся убедить их беречь своё
здоровье. 6
Глава I. Знакомство с КокаКолой
Состав напитка
Изучая   энциклопедии,   читая   газеты,   журналы,   мы   познакомились   с
историей  возникновения КокаКолы  узнали,  из чего  состоит «КокаКола», как
данный продукт  влияет  на организм человека.
Состав напитка, указанный на этикетке:
вода,
 сахар (11 %),
 диоксид углерода,
 краситель (сахарный колер, Е150), который получают путем переработки
сахара   при   определенных   температурах,   с   добавлением   химических
веществ,
 ортофосфорная кислота (фосфора 170 ppm),
 кофеин (140 ppm),
 ароматизаторы,
а так же таинственный экстракт «КокаКола».
Технология изготовления продукта была строго засекречена производителем
много лет. Но исследователи установили, что эта загадочная секретная добавка
не   что   иное,   как   натуральный   краситель   «кармин»   или   пищевая   добавка
«кошениль», добываемая из кошенильных червяков. В пищевой промышленности
этот экстракт также известен как карминовая кислота.
Кошениль же – это общее название нескольких видов насекомых из разных
семейств подотряда кокцид, самки которых используются для получения красной
краски – кармина.
Из истории возникновения напитка
Напиток «КокаКола» был придуман в Атланте (штат Джорджия, США) в
1886   году.   Его   автор   –   фармацевт  Джон   Стит   Пембертон,   бывший   офицер 7
американской   Армии   конфедерации.   Название   для   нового   напитка   придумал
бухгалтер  Пембертона Фрэнк Робинсон, который, также владея  каллиграфией,
написал   слова   «CocaCola»   красивыми   фигурными   буквами,   до   сих   пор
являющимися логотипом напитка.
Основные ингредиенты КокаКолы были таковы: три части листьев коки (из
этих же листьев в  1859 году  Альберт Ниман  (Albert Niemann) выделил особый
компонент (наркотик) и назвал его  кокаин) на одну часть  орехов  тропического
дерева  колы.   Получившийся   напиток   был  запатентован  как   лекарственное
средство «от любых нервных расстройств» и начал продаваться через автомат в
крупнейшей городской аптеке Джекоба в Атланте.
Сначала напиток ежедневно покупали в среднем лишь 9 человек. Выручка с
продаж в течение первого года составила всего 50  долларов. Интересно, что на
производство   КокаКолы   было   затрачено   70   долларов,   то   есть   в   первый   год
напиток был убыточным. Но постепенно популярность КокаКолы возрастала, и
прибыли от её продажи тоже. В  1888 году  Пембертон продал права на выпуск
напитка. А в  1892 году  бизнесмен  Аса Григгс Кэндлер, обладавший правами на
«КокаКолу», основал компанию «The CocaCola Company», которая занимается
производством   КокаКолы   и   поныне.   Но   в   конце  1890х   годов  общественное
мнение повернулось против кокаина. После этого в КокаКолу стали добавлять
не свежие листья коки, а уже «выжатые», из которых был удалён весь кокаин. С
тех пор популярность напитка возрастала в геометрической прогрессии. И уже
через пятьдесят лет после изобретения КокаКола стала для американцев чемто
вроде национального символа. С 1894 года КокаКола продавалась в бутылках, а
с 1955 года — в банках.
CocaCola Hellenic Group ведёт свой бизнес в 28 странах, обслуживая более
581 млн человек. Головной офис управляющей компании Группы, CocaCola HBC
AG, расположен в Швейцарии, а ее акции котируются в премиальном сегменте
Лондонской фондовой биржи, а также на фондовых биржах Афин и НьюЙорка.
В 1988 году «КокаКола» вышла на рынок СССР. 8
КокаКола в СССР и России
Продукция компании The CocaCola Company впервые появились в СССР в
1979   году   и   была   представлена   только   напитком   Фанта   в   ходе   подготовки
Олимпийских игр в Москве, что было существенным прорывом для компании,
т.к. ее конкурент  компания PepsiCola уже присутствовала на советском рынке,
построив   свой   первый   завод   по   производству   Пепси   еще   в   1974   году.
Окончательно на рынок страны компания вошла в ходе перестройки в 1988 году и
с тех пор стала активным инвестором в российскую экономику (общий объём
инвестиций — 850 млн долларов США, что составило свыше 21 млрд рублей). В
1994   году   были   открыты   заводы   The   CocaCola   Company:   два   в   Узбекистане
(впоследствии были закрыты) и Украине в г. Львов (впоследствии был закрыт), а
в   1998   году   построены   новые   еще   большие   заводы   в   городах   Ташкент
(Узбекистан) и Киев (Украина).
«КокаКола»   является   лауреатом   национальной   премии   «Товар   Года»   в
1999, 2000, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2010, 2011 и 2012 годах
Помимо   напитков   семейства   «КокаКола»   предприятия   компании
выпускают   в   России   следующие   продукты   (некоторые   из   товарных   знаков
принадлежат не самой The CocaCola Company, а дочерним компаниям, другие
лицензированы у соответствующих правообладателей): Fanta, Sprite, Schweppes,
Фруктайм, Powerade, Burn, BonAqua, Nestea,  квас  «Кружка   и  Бочка»,  соки  и
напитки Nico Biotime, Rich, Rich Fruit Mix, «Добрый», «ЯслиСад».
Головной   офис   компании   находится   в   Москве.   Заводы   по   производству
напитков   расположены   в   Москве   и   Московской   области,   СанктПетербурге,
  Ростовской   области,
Орле,
  Нижнем   Новгороде,
  Самаре,
  Волжском,
Екатеринбурге,   Новосибирске,   Красноярске   и   Владивостоке.   Распространение
нашей продукции осуществляется через более чем 70 логистических центров.
В компании трудятся свыше 13000 человек, а количество людей, которых
косвенно заняты  работой, превышает этот показатель в 510 раз. Клиентская база компании КокаКола насчитывает более 200000 клиентов.
9
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»?
 «КокаКола» вездесуща! Реклама соблазняет нас на каждом шагу! Вот на
экране телевизора красиво с шипением отлетает крышечка, появляется лёгкое
облачко   мельчайших   брызг,   соломеннокофейная   жидкость   с   красивым,
разжигающим жажду звуком врывается в стакан! Как же хочется глоточек этого
чудесного напитка! «КокаКола» – хозяйка  сайтов в Интернете.
А под крышечкой бутылки нас ожидает… рекламная акция!
Слова  «Рождество», «КокаКолa», «СантаКлаус» очень тесно связаны с
«засевшим» в нашу память мотивом «Праздник к нам приходит, праздник к нам
приходит…».   В   том,   что   мы   теперь   представляем   СантаКлауса   в   виде
почтенного,   упитанного   старичка,   одетого   в   красное,   виноваты   американский
художник Хеддон Сандблом и компания «CocaCola».
Шел   1931   год,   когда   упомянутая   компания   по   производству
прохладительных   напитков   решила   превратить   святогоэльфагнома   в   зеленых
чулочках в любезного старичка  рекламный символ торговой марки «CocaCola».
СантаКлаус   с   бутылкой   кокаколы   в   руках,   путешествующий   на   оленьей
упряжке   и   пробирающийся   через   каминные   трубы   в   дома   к   детям,   чтобы
принести им подарки, этот толстячок в красном колпаке с белой опушкой, и
такого же цвета шароварчиках и курточке, стал фотомоделью.
И   теперь   в   преддверии     Нового   года   на   экранах   наших   телевизоров
мелькают поезда и грузовики, гружёные «сказочным» напитком.
Интересные факты

Если   всю   произведённую   КокаКолу   раздать   в   бутылках   всем   жителям
планеты, каждый из нас получил бы по 1500 бутылок. 10






Если   всю   выработанную   более   как   за   сто   лет   «КокаКолу»   разлить   в
бутылки, выложить в одну линию и обвить ею околоземную орбиту нашей
планеты, то она обернет Землю 4334 раза. Кстати, подобная цепочка к Луне
дотянулась бы туда и обратно 1045 раз.
Если   всей   произведённой   КокаКолой   заполнить   бассейн   глубиной   180
сантиметров, его длина составит 33 километра, а ширина достигнет почти 15
километров.  В такой  бассейн  смогут  одновременно  войти 512  миллионов
человек.
Каждую секунду в мире выпивают 8000 стаканов напитков, выработанных
компанией.
Огромный   знак   «КокаКолы»,   размещённый   над   павильоном   «Мир   Кока
Колы» в Атланте, состоит из 1407 обычных лампочек и 1906 «погонных»
неоновых ламп. Высота знака — 9 метров, ширина — 8 метров, вес — 12,5
тонн.
Самый большой знак «КокаКолы» расположен в чилийском городе Арика.
Он установлен на вершине холма. Ширина знака — 122 метра, высота — 40
метров. Составлен этот знак из 70 тысяч бутылочек от «КокаКолы».
Первый наружный рекламный щит «КокаКолы», нарисованный ещё в 1904
году, до сих пор находится на своём месте в городке Картерсвилл (штат
Джорджия).
Влияние КокаКолы на здоровье
В   последнее   время   всё   чаще   поднимаются   вопросы   о   том,   является   ли
употребление   «Кокаколы»   полностью   безопасным   для   здоровья,   и   может   ли
данный   напиток   быть   полноценным   элементом   рациона   здорового   человека?
Споры   об   этом   не   утихают   и   по   сей   день.   Какоголибо   специфического
негативного действия на организм для «Кокаколы» официально не установлено.
Однако в целом влияние напитка на здоровье не отличается от подобного для
аналогичных продуктов. 11
Так,   не   рекомендуется   пить   сильно   газированные   напитки   лицам,
страдающим заболеваниями желудочнокишечного тракта, в частности, острым и
хроническим   гастритом,   в   том   числе   и   сопровождающимся   повышенной
желудочной секрецией, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки,
нарушениями со стороны желчевыводящих путей, заболеваниями поджелудочной
железы и другими патологическими процессами.
Кола   содержит   синтетический   сахарозаменитель.   На   данный   момент
официально   не   рекомендован   в   Евросоюзе   детям,   и   полностью   запрещен   к
использованию в детском питании до 4х лет.
Употребление   КокаКолы   не   утоляет   жажду.   Слюна   плохо   удаляет
остаточный   подсластитель   со   слизистой   рта,   поэтому   после   употребления
напитков во рту остается неприятное ощущение приторности, которое хочется
снять   новой   порцией   напитка.   В   результате   напиток   КокаКала   становятся
напитком для возбуждения жажды, а не для ее утоления. Поэтому, чтобы снять
чувство жажды, запивайте Колу обычной водой.
Кроме того, избыточное поступление в организм содержащейся в Кокаколе
фосфорной кислоты может вызвать дефицит кальция.
В   целом   претензии   к   Коле   сводятся   к   тому,   что   она   может   оказывать
вредное влияние на здоровье потребителя, в частности, провоцировать ожирение
и   другие   нарушения   обмена   веществ,   стать   причиной   заболеваний   органов
желудочнокишечного   тракта   или   даже   вызвать   отравление.   Конкретные
претензии, как правило, сводятся к следующему:
Калорийность напитков чрезмерно высока, вследствие чего их потребление
вызывает ожирение. В некоторых городах, например, в ЛосАнджелесе, по этой
причине была запрещена продажа колы и подобных напитков в школах, где они
были заменены на молоко, минеральную воду и соки.
Высокая   кислотность   ответственна   также   за   повреждения   зубов.   Так,
учёными   Йенского   университета   (Германия)   в   ряде   экспериментов   было
установлено, что употребление напитков с повышенной кислотностью (например, 12
колы   или   апельсинового   сока)   может   привести   к   повреждениям   эмали   зубов,
которые   не   могут   быть   исправлены   естественными   восстановительными
механизмами организма.
Пищевые   добавки   (красители,   консерванты,   вкусовые   добавки   и
ароматизаторы), используемые в производстве напитков, вредны для здоровья.
Ортофосфорная   кислота,   которая   входит   в   состав   колы,   ухудшает
всасывание кальция и вымывает его из организма, что приводит к отрицательному
действию на скелет, особенно у детей, подростков и женщин.
Производители   не   предостерегают   потребителей   от   чрезмерного
потребления   их   продукции   и   не   сообщают   о   том,   что   неумеренность   может
привести к проблемам со здоровьем. 13
Глава II. Практическая
Интервьюирование
В школьном буфете мы никогда не видели напитка КокаКола.
На   вопрос:   «Почему   в   школьном   буфете   нет   КокаКолы?»   заведующая
школьной   столовой   Елена   Николаевна   сообщила  нам,   что   этот   напиток
запрещают к продаже медицинские работники.
Этот   же   вопрос   задали   ???,   медицинскому   работнику   школы.   Она
рассказала, что напитки,  подобные КокаКоле запрещены в продаже в буфетах
учебных учреждений, потому что разрушительно воздействуют на клетки печени,
при   избыточном   применении   вызывают   ожирение,   вредят   эмали   зубов.
Содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
Анкетирование
Мы попросили ребят ответить на вопросы:
  Какие напитки Вы любите пить? Почему?
 Употребляете ли Вы КокаКолу?
 Если «Да», то, как часто?
 Как Вы думаете: вредна или полезна КокаКола?
Анализ опроса позволил выяснить, так ли популярен напиток. Количество
опрошенных учащихся составило 50 человек. Опрос проводился среди учащихся
2, 4 классов. (Приложение 1)
Анализируя ответы можно сделать некоторые выводы.
Из 32 опрошенных 24 человек любят КокаКолу. 4 человек пьют КокаКолу
каждый день, 10  хотя бы раз в неделю. И лишь 19 человек предпочли бы этому
напитку соки, морсы. 31человек считают КокуКолу вредным для здоровья.
В разных источниках нам обещали, что:
1. Колготки в Коле за 40 минут полностью растворяются. 14
2. Если в стакан с Колой опустили кусочек колбаски, то колбаса полностью
раствориться в напитке.
3. Молочный зуб растворяется в Коле за ночь, коренной – за двое суток.
4. Старую тусклую монету можно очистить от налета, если положить её на 30
минут в Колу, а лучше – на ночь.
5. КокаКола является красителем
Мы решили всё проверить. Провели ряд опытов, которые должны были либо
подтвердить, либо опровергнуть мифы вокруг КокаКолы.
Для опытов нам понадобилось:
 КокаКола,
 куриное яйцо,
 мясо,
 капроновые гольфы,
 запачканное краской после ремонта стальное лезвие,
 потускневшие от времени монеты.
Данные предметы были помещены в КокаКолу. Интересно, что произойдёт с
испытываемыми предметами?
Опишем   некоторые   опыты,   покажем,   к   каким   результатам   привели   наши
эксперименты.
Опыт 1. «КокаКола и металл»
Проверяем: «по зубам» ли КокаКоле ржавчина и налёт на металлических
предметах?   Убедимся   в   могуществе   фосфорной   кислоты.   На   несколько   дней
погружаем в Колу ржавый гвоздь, стальное лезвие, запачканное после ремонта
краской и тусклые старые монетки.
Монетка очистилась через 6 дней.
После извлечения данных предметов мы сделали выводы: 15
 При погружении   ржавого гвоздя,   жидкость под названием «Кока кола»
начала пениться. Когда гвоздь был извлечен, то от ржавчины практически не
осталось ни следа.
 Монеты тоже были «как новенькие», темный покров исчез, и на них появился
блеск.
 Такая же реакция произошла при погружении грязного лезвия в напиток.
Следовательно, в жидкости под названием «КокаКола» есть растворители,
которые   вступают   в   реакцию   и   нейтрализуют   ржавчину,   масляную   краску   и
бытовые загрязнители.
Опыт   2.   «Умеет   ли   Кола   «переваривать»   (растворять)   продукты
питания?»
Поместили в напиток КокаКола кусочек мяса.
Через   6   дней   кусочек   мяса   замариновался   и   полностью   погрузился   в
напиток. Через 12 дней кусочек мяса потемнел, разбух и покрылся слизью, но не
растворился. Напиток поменял свой цвет, и образовал осадок.
Вывод: КокаКола не растворяет мясо.
Развеян ещё один миф!
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!»
Скорлупа куриного яйца выбрана нами для эксперимента не случайно. Она
содержит много кальция, вещества, которое участвует в строении зубов и костей
человека. В самом начале исследования мы узнали у медицинского работника, что
содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
В   КокаКолу   погрузили   половину   яйца.   Через   18   дней     внешний   вид
скорлупы изменился, появляются сначала мелкие, потом более крупные трещины. 16
Наблюдения за погружённой частью скорлупы яйца показали:



через 6 дней скорлупа, погружённая в КокаКолу потемнела и окрасилась;
через 12 дней на скорлупе появились неровности и шероховатости;
через   18   дней   на   скорлупе   появились   продолговатые   отверстия,   с
неровными краями.
Вывод.  Эксперимент со скорлупой куриного яйца подтвердил   гипотезу о
способности КокаКолы растворять кальций (зубы, ногти).
Мы проверили, как этот напиток влияет на зубы, для этого в КокаКолу
поместили молочный зуб. Через 12 дней молочный зуб потемнел и не растворился
и не потрескался. Но очистить его мы не смогли не только зубной пастой, но и
пемоксолью.
Вывод: КокаКола наносит вред зубам, окрашивает зубы в коричневый цвет.
(При употреблении КокаКолы окрашивание эмали зуба не произойдет также
сильно как на опыте, потому что   человек употребляет другую пищу, пьет
чистую   воду,   чистит   зубы   и   полощет   во   рту,   а   также   зубы   постоянно
обволакивает слюна. Но разрушения эмали  вполне вероятны).
Использование КокаКолы
Используйте кокаколу для уборки ванной комнаты. Она способна очистить
все 3 основных элемента ванной комнаты: ванну, раковину и туалет. Если вы не
знаете, как очистить унитаз или избавиться от известкового налёта, то влейте, по
крайней мере, один или два стакана колы в унитаз, закройте крышку и оставьте на
час.   После   этого   воспользуйтесь   туалетным   ёршиком   и   почистите   туалет   как
обычно. Когда закончите, просто смойте и ваш туалет станет совсем как новый.
Также кола устранит неприятный запах. С раковины и ванны кокакола также
удаляет  загрязнения   и  делает  их  сверкающими. Просто  нанесите её прямо  на
поверхность и протрите тряпкой. Она также поможет прочистить сливные трубы
от волос и другого мусора. 17
Удаляйте жир с различных предметов с помощью колы. Она поможет вам
очистить одежду, замаранную в машинном масле при ремонте автомобиля либо в
жире при приготовлении ужина. Используйте кокаколу для замачивания вещей в
стиральной машине либо в раковине. Налейте колу непосредственно на жирное
пятно и оставьте на два часа. Кислота, содержащаяся в коле, отделяет жир от
вещей и не окрашивает одежду, на которой вы её применяете. Затем постирайте
одежду с моющим средством как обычно.
Для   удаления   нефтяных   пятен   с  какойлибо   поверхности,  нужно   сначала
промокнуть   полотенцем   (но   не   тереть,   так   как   в   противном   случае   пятно
увеличится) излишки масла, затем полностью залить пятно кокаколой комнатной
температуры   и   оставить   на   810   часов.   Далее   снова   впитайте   с   помощью
полотенца остатки масла и промойте пятно сначала тёплой водой с добавлением
средства для мытья посуды, а затем смойте мыльную воду из шланга.
Вы можете использовать кокаколу также и в вашем автомобиле. Если ваша
стеклоочистительная   жидкость   не   эффективна,   то   вы   можете   остановиться   и
купить колу. Налейте её прямо на лобовое стекло, и она разъест загрязнения,
затем протрите его.
Кокакола также является отличным средством для удаления коррозии и
окисления   на   клеммах   аккумулятора.   Просто   нанесите   колу   на   проблемное
место, оставьте на некоторое время и смотрите, как коррозия исчезает, благодаря
кислоте, содержащейся в коле. Остатки удалите влажной губкой.
Также   кокаколой   можно   удалить   коррозию   с   бампера,   для   этого   нужно
смочить шар из алюминиевой фольги в коле и с помощью его оттереть ржавчину.
Избавьтесь от ржавчины с помощью колы. Поместите свой ржавый предмет в
пластиковую ёмкость и налейте в неё кокаколу из банки. Убедитесь в том, что
ржавый объект полностью покрыт и оставьте его в таком состоянии на всю ночь.
Вы можете захотеть вытащить предмет и посмотреть, очищается ли он, но не
делайте этого. Позвольте кокаколе начать разъедать ржавчину. На следующее
утро   выньте   объект   из   ёмкости   с   колой   и   протрите   его   сухим   полотенцем. 18
Ржавчина будет легко удалена полотенцем, поскольку кола сделала всю работу в
течение ночи, и вы получите очищенное изделие. Проверьте изделие на наличие
ржавчины.   Если   вы   обнаружите   коррозию,   то   поместите   объект   обратно   в
ёмкость. Убедитесь, что вы используете свежую колу и дайте ей ещё одну ночь,
чтобы удалить оставшуюся часть ржавчины. Таким же методом можно придать
блеск старым монетам.
Для ослабления ржавого болта, оберните вокруг него тряпку, смоченную в
коле.   После   нескольких   часов   такого   воздействия,   ржавый   болт   будет   легче
открутить.
Чтобы удалить ржавчину с большого объекта, смочите полотенце в кока
коле и положите его на ржавую область и оставьте так на сутки. Используйте
сухую салфетку, чтобы вытереть ржавчину.
Для очистки кастрюли от пригоревшей еды просто налейте в неё колу и
доведите до кипения. Углекислота и высокая температура сделают своё дело, и
вы легко избавитесь от загрязнения в короткие сроки. Точно такая же процедура
удалит   накипь   с   внутренней   стороны   вашего   чайника.   Налейте   кокаколы   в
чайник и доведите её до кипения. 19
Заключение
Проводя исследование, мы узнали, что напиток КокаКола очень популярен
не только среди старшеклассников, его потребляют в огромном количестве во
всех уголках земного шара.
В результате исследования мы можем смело говорить, что данный напиток
отрицательно влияет на здоровье организма:

Газированные напитки, в том числе и КокаКола,   вызывают расстройство
желудка   и,   при   постоянном   употреблении,   могут   привести   к   нарушению
работы печени.


Опыты доказали, что   избыточное поступление в организм содержащейся в
КокаКоле   фосфорной   кислоты   вызывает   дефицит   кальция,   ведёт   к
разрушению эмали зубов.
При длительном употреблении КокаКолы может проявиться аллергия на ее
компоненты.
Мы рассказали ребятам – ученикам начальных классов о своих наблюдениях
и постарались убедить, что гораздо больше пользы принесут  натуральные соки,
которые и были выбраны ребятами в вариантах ответов анкеты. 20
Список источников информации
1.
2.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Coke
http://www.ng.ru/health/20031121/8_pepsi.html
3. Кокакола   является   причиной   переломов//Независимая   газета,
21.11.2003г. 21
Приложение 1
Результаты анкетирования
В анкетировании приняли участие 18 учеников 2 класса, 14 учеников 4
класса
Как часто употребляете
КокаКолу?
Каждый день
Раз в неделю
Очень редко
Не употребляю
Любите ли вы КокаКолу?
Да
Нет
Какой безалкогольный
напиток Вы предпочтёте:
КокаКолу
Другой газированный
напиток
Сок
Ваш вариант (вода,
компоты пр.)
Считаете ли вы Кока
Колу вредным напитком?
Да
Нет
Ученики
2го класса
Ученики
4го класса
3
5
7
4
Ученики
2го класса
13
5
Ученики
2го класса
1
5
8
4
Ученики
2го класса
о
18
1
5
5
3
Ученики
4го класса
11
3
Ученики
4го класса
2
9
7
0
Ученики
4го класса
1
13

intro: Как же приятно быть здоровым! Именно об этом и расскажет Активистка нашей Ассоциации. Мы расскажем, что же такое быть здоровым, как всегда быть здоровым, что нужно делать, что бы не болеть? Именно об этом пойдет речь в моем социально- значимым проектом!Официальный документ проекта "Приятно быть здоровым!"

title: Социально-значимый проект "Приятно быть здоровым!


extracted_text:
МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»
Ленинского района города Кемерово
Весело играя 2
Выполнила: Захарова Эрика
Владимировна, активист Ассоциации
«ЮКЛР»
Научный руководитель: Копылова
Виктория Сергеевна, руководитель
Ассоциации «ЮКЛР»

                                                                 СОДЕРЖАНИЕ
Кемерово 2018
Введение……………………………………………………………………………..  3
Глава  I. Знакомство с КокаКолой  …………………………………………….   5
Состав напитка …………………………………………………………………….   5
Из истории возникновения напитка ……………………………………………… 5
КокаКола в СССР и России ……………………………………………………… 7
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»? …………………………………...…. 8
Интересные факты ……………………………………………………………...…… 8
Влияние КокаКолы на здоровье …………………………………………………   9
Глава  II. Практическая  …………………………………………………………..12
Интервьюирование ………………………………………………………………… 12
«Анкетирование  …………………………………………………………………… 12
Опыт 1. «КокаКола и металл» ……………………………………………………. 13 3
Опыт 2. «Умеет ли Кола «переваривать» (растворять) продукты питания?» …. 14
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!» ………………………………… 14
Использование КокаКолы ………………………………………………………... 15
Заключение………………………………………………………………………….18
Список литературы ………………………………………………………………  19
Приложение ……………………………………………………………………..…. 20 4
Введение
Одним из важнейших партнеров в истории организации Олимпийских игр
можно   назвать   компанию   КокаКола.   С   1928   года   (проведение   первой
современной Олимпиады в Амстердаме) компания КокаКола стала спонсором
проведения Олимпийских игр. С 1992 года The CocaCola Company выступает в
числе организаторов и спонсоров эстафеты олимпийского огня. Популяризация
Олимпийского   движения   и   развитие   бренда   КокаКола   на   международном
потребительском рынке идут нога в ногу.
Реклама   КокаКолы   соблазняет   нас   на   каждом   шагу!   Энциклопедия
«Викепедия» объясняет   популярность напитка «КокаКола»: «Безалкогольный
газированный   напиток,   самый   дорогой   бренд   в   мире».   В   1931   году   Кола
«прибрала   к   рукам»   даже   СантаКлауса   –   американский   Дед   Мороз   поменял
привычный зелёный кафтанчик на краснобелый костюм»... А в 2011 году этот
праздник пришёл к нам в Россию!
Ни для кого не секрет, что КокаКола  самый любимый напиток детворы,
молодёжи,   да   и многих   взрослых.   И   даже,   когда   родители   возражают   против
нашего желания испить заветный напиток, мы не задумывался почему, считая
запрет родителей излишней строгостью.
Как и все популярные товары, КокаКола окружена огромным количеством
слухов и мифов.
Из разных источников информации мы узнаём, что КокаКола…
 с успехом заменяет бытовую химию, ею можно очистить посуду от накипи;
 хорошо удаляет ржавчину с металлических предметов,
 оставляет следы от красителей, например, на пластиковой крышке стола;
 растворяет мясо;
 портит зубы;
 вредно влияет на организм человека. 5
И мы решили узнать, как  взаимодействует этот напиток с различными
веществами, влияет ли на растущий организм школьника, действительно ли
КокаКола разрушает зубы?
Цель нашего исследования: выявить влияние всеми любимого напитка на
организм человека.
Задачи исследования:
 Изучить информационные источники с целью получить больше информации
о КокаКоле, изучить историю создания продукта, узнать состав напитка и
секрет популярности мирового бренда.
 Провести   опрос   среди   учеников   школы   по   вопросу   употребления   Кока
Колы. Выявить причины популярности напитка.
 Провести эксперименты, демонстрирующие процесс взаимодействия Кока
Колы с различными веществами.
 Выяснить, наносит ли вред организму КокаКола?
Чтобы прояснить ситуацию, мы изучали литературу, искали информацию в
Интернете,   беседовали   с   одноклассниками,   ребятами   из   старших   классов,
родителями, медицинским работником, работником школьной столовой. Но та
информация, которую мы получили, помогла ответить не на все наши вопросы.
Мы  предположили,   что   если   больше   узнаем   о   влиянии   КокаКолы   на   наш
организм, то сможем сделать правильный выбор: «Пить КокаКолу или не пить!
КокаКола: польза или вред?»
Расскажем ребятам о своём выборе, постараемся убедить их беречь своё
здоровье. 6
Глава I. Знакомство с КокаКолой
Состав напитка
Изучая   энциклопедии,   читая   газеты,   журналы,   мы   познакомились   с
историей  возникновения КокаКолы  узнали,  из чего  состоит «КокаКола», как
данный продукт  влияет  на организм человека.
Состав напитка, указанный на этикетке:
вода,
 сахар (11 %),
 диоксид углерода,
 краситель (сахарный колер, Е150), который получают путем переработки
сахара   при   определенных   температурах,   с   добавлением   химических
веществ,
 ортофосфорная кислота (фосфора 170 ppm),
 кофеин (140 ppm),
 ароматизаторы,
а так же таинственный экстракт «КокаКола».
Технология изготовления продукта была строго засекречена производителем
много лет. Но исследователи установили, что эта загадочная секретная добавка
не   что   иное,   как   натуральный   краситель   «кармин»   или   пищевая   добавка
«кошениль», добываемая из кошенильных червяков. В пищевой промышленности
этот экстракт также известен как карминовая кислота.
Кошениль же – это общее название нескольких видов насекомых из разных
семейств подотряда кокцид, самки которых используются для получения красной
краски – кармина.
Из истории возникновения напитка
Напиток «КокаКола» был придуман в Атланте (штат Джорджия, США) в
1886   году.   Его   автор   –   фармацевт  Джон   Стит   Пембертон,   бывший   офицер 7
американской   Армии   конфедерации.   Название   для   нового   напитка   придумал
бухгалтер  Пембертона Фрэнк Робинсон, который, также владея  каллиграфией,
написал   слова   «CocaCola»   красивыми   фигурными   буквами,   до   сих   пор
являющимися логотипом напитка.
Основные ингредиенты КокаКолы были таковы: три части листьев коки (из
этих же листьев в  1859 году  Альберт Ниман  (Albert Niemann) выделил особый
компонент (наркотик) и назвал его  кокаин) на одну часть  орехов  тропического
дерева  колы.   Получившийся   напиток   был  запатентован  как   лекарственное
средство «от любых нервных расстройств» и начал продаваться через автомат в
крупнейшей городской аптеке Джекоба в Атланте.
Сначала напиток ежедневно покупали в среднем лишь 9 человек. Выручка с
продаж в течение первого года составила всего 50  долларов. Интересно, что на
производство   КокаКолы   было   затрачено   70   долларов,   то   есть   в   первый   год
напиток был убыточным. Но постепенно популярность КокаКолы возрастала, и
прибыли от её продажи тоже. В  1888 году  Пембертон продал права на выпуск
напитка. А в  1892 году  бизнесмен  Аса Григгс Кэндлер, обладавший правами на
«КокаКолу», основал компанию «The CocaCola Company», которая занимается
производством   КокаКолы   и   поныне.   Но   в   конце  1890х   годов  общественное
мнение повернулось против кокаина. После этого в КокаКолу стали добавлять
не свежие листья коки, а уже «выжатые», из которых был удалён весь кокаин. С
тех пор популярность напитка возрастала в геометрической прогрессии. И уже
через пятьдесят лет после изобретения КокаКола стала для американцев чемто
вроде национального символа. С 1894 года КокаКола продавалась в бутылках, а
с 1955 года — в банках.
CocaCola Hellenic Group ведёт свой бизнес в 28 странах, обслуживая более
581 млн человек. Головной офис управляющей компании Группы, CocaCola HBC
AG, расположен в Швейцарии, а ее акции котируются в премиальном сегменте
Лондонской фондовой биржи, а также на фондовых биржах Афин и НьюЙорка.
В 1988 году «КокаКола» вышла на рынок СССР. 8
КокаКола в СССР и России
Продукция компании The CocaCola Company впервые появились в СССР в
1979   году   и   была   представлена   только   напитком   Фанта   в   ходе   подготовки
Олимпийских игр в Москве, что было существенным прорывом для компании,
т.к. ее конкурент  компания PepsiCola уже присутствовала на советском рынке,
построив   свой   первый   завод   по   производству   Пепси   еще   в   1974   году.
Окончательно на рынок страны компания вошла в ходе перестройки в 1988 году и
с тех пор стала активным инвестором в российскую экономику (общий объём
инвестиций — 850 млн долларов США, что составило свыше 21 млрд рублей). В
1994   году   были   открыты   заводы   The   CocaCola   Company:   два   в   Узбекистане
(впоследствии были закрыты) и Украине в г. Львов (впоследствии был закрыт), а
в   1998   году   построены   новые   еще   большие   заводы   в   городах   Ташкент
(Узбекистан) и Киев (Украина).
«КокаКола»   является   лауреатом   национальной   премии   «Товар   Года»   в
1999, 2000, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009, 2010, 2011 и 2012 годах
Помимо   напитков   семейства   «КокаКола»   предприятия   компании
выпускают   в   России   следующие   продукты   (некоторые   из   товарных   знаков
принадлежат не самой The CocaCola Company, а дочерним компаниям, другие
лицензированы у соответствующих правообладателей): Fanta, Sprite, Schweppes,
Фруктайм, Powerade, Burn, BonAqua, Nestea,  квас  «Кружка   и  Бочка»,  соки  и
напитки Nico Biotime, Rich, Rich Fruit Mix, «Добрый», «ЯслиСад».
Головной   офис   компании   находится   в   Москве.   Заводы   по   производству
напитков   расположены   в   Москве   и   Московской   области,   СанктПетербурге,
  Ростовской   области,
Орле,
  Нижнем   Новгороде,
  Самаре,
  Волжском,
Екатеринбурге,   Новосибирске,   Красноярске   и   Владивостоке.   Распространение
нашей продукции осуществляется через более чем 70 логистических центров.
В компании трудятся свыше 13000 человек, а количество людей, которых
косвенно заняты  работой, превышает этот показатель в 510 раз. Клиентская база компании КокаКола насчитывает более 200000 клиентов.
9
Как нас соблазняют покупать «КокаКолу»?
 «КокаКола» вездесуща! Реклама соблазняет нас на каждом шагу! Вот на
экране телевизора красиво с шипением отлетает крышечка, появляется лёгкое
облачко   мельчайших   брызг,   соломеннокофейная   жидкость   с   красивым,
разжигающим жажду звуком врывается в стакан! Как же хочется глоточек этого
чудесного напитка! «КокаКола» – хозяйка  сайтов в Интернете.
А под крышечкой бутылки нас ожидает… рекламная акция!
Слова  «Рождество», «КокаКолa», «СантаКлаус» очень тесно связаны с
«засевшим» в нашу память мотивом «Праздник к нам приходит, праздник к нам
приходит…».   В   том,   что   мы   теперь   представляем   СантаКлауса   в   виде
почтенного,   упитанного   старичка,   одетого   в   красное,   виноваты   американский
художник Хеддон Сандблом и компания «CocaCola».
Шел   1931   год,   когда   упомянутая   компания   по   производству
прохладительных   напитков   решила   превратить   святогоэльфагнома   в   зеленых
чулочках в любезного старичка  рекламный символ торговой марки «CocaCola».
СантаКлаус   с   бутылкой   кокаколы   в   руках,   путешествующий   на   оленьей
упряжке   и   пробирающийся   через   каминные   трубы   в   дома   к   детям,   чтобы
принести им подарки, этот толстячок в красном колпаке с белой опушкой, и
такого же цвета шароварчиках и курточке, стал фотомоделью.
И   теперь   в   преддверии     Нового   года   на   экранах   наших   телевизоров
мелькают поезда и грузовики, гружёные «сказочным» напитком.
Интересные факты

Если   всю   произведённую   КокаКолу   раздать   в   бутылках   всем   жителям
планеты, каждый из нас получил бы по 1500 бутылок. 10






Если   всю   выработанную   более   как   за   сто   лет   «КокаКолу»   разлить   в
бутылки, выложить в одну линию и обвить ею околоземную орбиту нашей
планеты, то она обернет Землю 4334 раза. Кстати, подобная цепочка к Луне
дотянулась бы туда и обратно 1045 раз.
Если   всей   произведённой   КокаКолой   заполнить   бассейн   глубиной   180
сантиметров, его длина составит 33 километра, а ширина достигнет почти 15
километров.  В такой  бассейн  смогут  одновременно  войти 512  миллионов
человек.
Каждую секунду в мире выпивают 8000 стаканов напитков, выработанных
компанией.
Огромный   знак   «КокаКолы»,   размещённый   над   павильоном   «Мир   Кока
Колы» в Атланте, состоит из 1407 обычных лампочек и 1906 «погонных»
неоновых ламп. Высота знака — 9 метров, ширина — 8 метров, вес — 12,5
тонн.
Самый большой знак «КокаКолы» расположен в чилийском городе Арика.
Он установлен на вершине холма. Ширина знака — 122 метра, высота — 40
метров. Составлен этот знак из 70 тысяч бутылочек от «КокаКолы».
Первый наружный рекламный щит «КокаКолы», нарисованный ещё в 1904
году, до сих пор находится на своём месте в городке Картерсвилл (штат
Джорджия).
Влияние КокаКолы на здоровье
В   последнее   время   всё   чаще   поднимаются   вопросы   о   том,   является   ли
употребление   «Кокаколы»   полностью   безопасным   для   здоровья,   и   может   ли
данный   напиток   быть   полноценным   элементом   рациона   здорового   человека?
Споры   об   этом   не   утихают   и   по   сей   день.   Какоголибо   специфического
негативного действия на организм для «Кокаколы» официально не установлено.
Однако в целом влияние напитка на здоровье не отличается от подобного для
аналогичных продуктов. 11
Так,   не   рекомендуется   пить   сильно   газированные   напитки   лицам,
страдающим заболеваниями желудочнокишечного тракта, в частности, острым и
хроническим   гастритом,   в   том   числе   и   сопровождающимся   повышенной
желудочной секрецией, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки,
нарушениями со стороны желчевыводящих путей, заболеваниями поджелудочной
железы и другими патологическими процессами.
Кола   содержит   синтетический   сахарозаменитель.   На   данный   момент
официально   не   рекомендован   в   Евросоюзе   детям,   и   полностью   запрещен   к
использованию в детском питании до 4х лет.
Употребление   КокаКолы   не   утоляет   жажду.   Слюна   плохо   удаляет
остаточный   подсластитель   со   слизистой   рта,   поэтому   после   употребления
напитков во рту остается неприятное ощущение приторности, которое хочется
снять   новой   порцией   напитка.   В   результате   напиток   КокаКала   становятся
напитком для возбуждения жажды, а не для ее утоления. Поэтому, чтобы снять
чувство жажды, запивайте Колу обычной водой.
Кроме того, избыточное поступление в организм содержащейся в Кокаколе
фосфорной кислоты может вызвать дефицит кальция.
В   целом   претензии   к   Коле   сводятся   к   тому,   что   она   может   оказывать
вредное влияние на здоровье потребителя, в частности, провоцировать ожирение
и   другие   нарушения   обмена   веществ,   стать   причиной   заболеваний   органов
желудочнокишечного   тракта   или   даже   вызвать   отравление.   Конкретные
претензии, как правило, сводятся к следующему:
Калорийность напитков чрезмерно высока, вследствие чего их потребление
вызывает ожирение. В некоторых городах, например, в ЛосАнджелесе, по этой
причине была запрещена продажа колы и подобных напитков в школах, где они
были заменены на молоко, минеральную воду и соки.
Высокая   кислотность   ответственна   также   за   повреждения   зубов.   Так,
учёными   Йенского   университета   (Германия)   в   ряде   экспериментов   было
установлено, что употребление напитков с повышенной кислотностью (например, 12
колы   или   апельсинового   сока)   может   привести   к   повреждениям   эмали   зубов,
которые   не   могут   быть   исправлены   естественными   восстановительными
механизмами организма.
Пищевые   добавки   (красители,   консерванты,   вкусовые   добавки   и
ароматизаторы), используемые в производстве напитков, вредны для здоровья.
Ортофосфорная   кислота,   которая   входит   в   состав   колы,   ухудшает
всасывание кальция и вымывает его из организма, что приводит к отрицательному
действию на скелет, особенно у детей, подростков и женщин.
Производители   не   предостерегают   потребителей   от   чрезмерного
потребления   их   продукции   и   не   сообщают   о   том,   что   неумеренность   может
привести к проблемам со здоровьем. 13
Глава II. Практическая
Интервьюирование
В школьном буфете мы никогда не видели напитка КокаКола.
На   вопрос:   «Почему   в   школьном   буфете   нет   КокаКолы?»   заведующая
школьной   столовой   Елена   Николаевна   сообщила  нам,   что   этот   напиток
запрещают к продаже медицинские работники.
Этот   же   вопрос   задали   ???,   медицинскому   работнику   школы.   Она
рассказала, что напитки,  подобные КокаКоле запрещены в продаже в буфетах
учебных учреждений, потому что разрушительно воздействуют на клетки печени,
при   избыточном   применении   вызывают   ожирение,   вредят   эмали   зубов.
Содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
Анкетирование
Мы попросили ребят ответить на вопросы:
  Какие напитки Вы любите пить? Почему?
 Употребляете ли Вы КокаКолу?
 Если «Да», то, как часто?
 Как Вы думаете: вредна или полезна КокаКола?
Анализ опроса позволил выяснить, так ли популярен напиток. Количество
опрошенных учащихся составило 50 человек. Опрос проводился среди учащихся
2, 4 классов. (Приложение 1)
Анализируя ответы можно сделать некоторые выводы.
Из 32 опрошенных 24 человек любят КокаКолу. 4 человек пьют КокаКолу
каждый день, 10  хотя бы раз в неделю. И лишь 19 человек предпочли бы этому
напитку соки, морсы. 31человек считают КокуКолу вредным для здоровья.
В разных источниках нам обещали, что:
1. Колготки в Коле за 40 минут полностью растворяются. 14
2. Если в стакан с Колой опустили кусочек колбаски, то колбаса полностью
раствориться в напитке.
3. Молочный зуб растворяется в Коле за ночь, коренной – за двое суток.
4. Старую тусклую монету можно очистить от налета, если положить её на 30
минут в Колу, а лучше – на ночь.
5. КокаКола является красителем
Мы решили всё проверить. Провели ряд опытов, которые должны были либо
подтвердить, либо опровергнуть мифы вокруг КокаКолы.
Для опытов нам понадобилось:
 КокаКола,
 куриное яйцо,
 мясо,
 капроновые гольфы,
 запачканное краской после ремонта стальное лезвие,
 потускневшие от времени монеты.
Данные предметы были помещены в КокаКолу. Интересно, что произойдёт с
испытываемыми предметами?
Опишем   некоторые   опыты,   покажем,   к   каким   результатам   привели   наши
эксперименты.
Опыт 1. «КокаКола и металл»
Проверяем: «по зубам» ли КокаКоле ржавчина и налёт на металлических
предметах?   Убедимся   в   могуществе   фосфорной   кислоты.   На   несколько   дней
погружаем в Колу ржавый гвоздь, стальное лезвие, запачканное после ремонта
краской и тусклые старые монетки.
Монетка очистилась через 6 дней.
После извлечения данных предметов мы сделали выводы: 15
 При погружении   ржавого гвоздя,   жидкость под названием «Кока кола»
начала пениться. Когда гвоздь был извлечен, то от ржавчины практически не
осталось ни следа.
 Монеты тоже были «как новенькие», темный покров исчез, и на них появился
блеск.
 Такая же реакция произошла при погружении грязного лезвия в напиток.
Следовательно, в жидкости под названием «КокаКола» есть растворители,
которые   вступают   в   реакцию   и   нейтрализуют   ржавчину,   масляную   краску   и
бытовые загрязнители.
Опыт   2.   «Умеет   ли   Кола   «переваривать»   (растворять)   продукты
питания?»
Поместили в напиток КокаКола кусочек мяса.
Через   6   дней   кусочек   мяса   замариновался   и   полностью   погрузился   в
напиток. Через 12 дней кусочек мяса потемнел, разбух и покрылся слизью, но не
растворился. Напиток поменял свой цвет, и образовал осадок.
Вывод: КокаКола не растворяет мясо.
Развеян ещё один миф!
Опыт 3. «Грозит ли КокаКола нашим зубам?!»
Скорлупа куриного яйца выбрана нами для эксперимента не случайно. Она
содержит много кальция, вещества, которое участвует в строении зубов и костей
человека. В самом начале исследования мы узнали у медицинского работника, что
содержащаяся   в   КокаКоле   ортофосфорная   кислота   применяется   в
концентрированном   виде   для   травления   зубной   эмали   перед   пломбированием
зубов.
В   КокаКолу   погрузили   половину   яйца.   Через   18   дней     внешний   вид
скорлупы изменился, появляются сначала мелкие, потом более крупные трещины. 16
Наблюдения за погружённой частью скорлупы яйца показали:



через 6 дней скорлупа, погружённая в КокаКолу потемнела и окрасилась;
через 12 дней на скорлупе появились неровности и шероховатости;
через   18   дней   на   скорлупе   появились   продолговатые   отверстия,   с
неровными краями.
Вывод.  Эксперимент со скорлупой куриного яйца подтвердил   гипотезу о
способности КокаКолы растворять кальций (зубы, ногти).
Мы проверили, как этот напиток влияет на зубы, для этого в КокаКолу
поместили молочный зуб. Через 12 дней молочный зуб потемнел и не растворился
и не потрескался. Но очистить его мы не смогли не только зубной пастой, но и
пемоксолью.
Вывод: КокаКола наносит вред зубам, окрашивает зубы в коричневый цвет.
(При употреблении КокаКолы окрашивание эмали зуба не произойдет также
сильно как на опыте, потому что   человек употребляет другую пищу, пьет
чистую   воду,   чистит   зубы   и   полощет   во   рту,   а   также   зубы   постоянно
обволакивает слюна. Но разрушения эмали  вполне вероятны).
Использование КокаКолы
Используйте кокаколу для уборки ванной комнаты. Она способна очистить
все 3 основных элемента ванной комнаты: ванну, раковину и туалет. Если вы не
знаете, как очистить унитаз или избавиться от известкового налёта, то влейте, по
крайней мере, один или два стакана колы в унитаз, закройте крышку и оставьте на
час.   После   этого   воспользуйтесь   туалетным   ёршиком   и   почистите   туалет   как
обычно. Когда закончите, просто смойте и ваш туалет станет совсем как новый.
Также кола устранит неприятный запах. С раковины и ванны кокакола также
удаляет  загрязнения   и  делает  их  сверкающими. Просто  нанесите её прямо  на
поверхность и протрите тряпкой. Она также поможет прочистить сливные трубы
от волос и другого мусора. 17
Удаляйте жир с различных предметов с помощью колы. Она поможет вам
очистить одежду, замаранную в машинном масле при ремонте автомобиля либо в
жире при приготовлении ужина. Используйте кокаколу для замачивания вещей в
стиральной машине либо в раковине. Налейте колу непосредственно на жирное
пятно и оставьте на два часа. Кислота, содержащаяся в коле, отделяет жир от
вещей и не окрашивает одежду, на которой вы её применяете. Затем постирайте
одежду с моющим средством как обычно.
Для   удаления   нефтяных   пятен   с  какойлибо   поверхности,  нужно   сначала
промокнуть   полотенцем   (но   не   тереть,   так   как   в   противном   случае   пятно
увеличится) излишки масла, затем полностью залить пятно кокаколой комнатной
температуры   и   оставить   на   810   часов.   Далее   снова   впитайте   с   помощью
полотенца остатки масла и промойте пятно сначала тёплой водой с добавлением
средства для мытья посуды, а затем смойте мыльную воду из шланга.
Вы можете использовать кокаколу также и в вашем автомобиле. Если ваша
стеклоочистительная   жидкость   не   эффективна,   то   вы   можете   остановиться   и
купить колу. Налейте её прямо на лобовое стекло, и она разъест загрязнения,
затем протрите его.
Кокакола также является отличным средством для удаления коррозии и
окисления   на   клеммах   аккумулятора.   Просто   нанесите   колу   на   проблемное
место, оставьте на некоторое время и смотрите, как коррозия исчезает, благодаря
кислоте, содержащейся в коле. Остатки удалите влажной губкой.
Также   кокаколой   можно   удалить   коррозию   с   бампера,   для   этого   нужно
смочить шар из алюминиевой фольги в коле и с помощью его оттереть ржавчину.
Избавьтесь от ржавчины с помощью колы. Поместите свой ржавый предмет в
пластиковую ёмкость и налейте в неё кокаколу из банки. Убедитесь в том, что
ржавый объект полностью покрыт и оставьте его в таком состоянии на всю ночь.
Вы можете захотеть вытащить предмет и посмотреть, очищается ли он, но не
делайте этого. Позвольте кокаколе начать разъедать ржавчину. На следующее
утро   выньте   объект   из   ёмкости   с   колой   и   протрите   его   сухим   полотенцем. 18
Ржавчина будет легко удалена полотенцем, поскольку кола сделала всю работу в
течение ночи, и вы получите очищенное изделие. Проверьте изделие на наличие
ржавчины.   Если   вы   обнаружите   коррозию,   то   поместите   объект   обратно   в
ёмкость. Убедитесь, что вы используете свежую колу и дайте ей ещё одну ночь,
чтобы удалить оставшуюся часть ржавчины. Таким же методом можно придать
блеск старым монетам.
Для ослабления ржавого болта, оберните вокруг него тряпку, смоченную в
коле.   После   нескольких   часов   такого   воздействия,   ржавый   болт   будет   легче
открутить.
Чтобы удалить ржавчину с большого объекта, смочите полотенце в кока
коле и положите его на ржавую область и оставьте так на сутки. Используйте
сухую салфетку, чтобы вытереть ржавчину.
Для очистки кастрюли от пригоревшей еды просто налейте в неё колу и
доведите до кипения. Углекислота и высокая температура сделают своё дело, и
вы легко избавитесь от загрязнения в короткие сроки. Точно такая же процедура
удалит   накипь   с   внутренней   стороны   вашего   чайника.   Налейте   кокаколы   в
чайник и доведите её до кипения. 19
Заключение
Проводя исследование, мы узнали, что напиток КокаКола очень популярен
не только среди старшеклассников, его потребляют в огромном количестве во
всех уголках земного шара.
В результате исследования мы можем смело говорить, что данный напиток
отрицательно влияет на здоровье организма:

Газированные напитки, в том числе и КокаКола,   вызывают расстройство
желудка   и,   при   постоянном   употреблении,   могут   привести   к   нарушению
работы печени.


Опыты доказали, что   избыточное поступление в организм содержащейся в
КокаКоле   фосфорной   кислоты   вызывает   дефицит   кальция,   ведёт   к
разрушению эмали зубов.
При длительном употреблении КокаКолы может проявиться аллергия на ее
компоненты.
Мы рассказали ребятам – ученикам начальных классов о своих наблюдениях
и постарались убедить, что гораздо больше пользы принесут  натуральные соки,
которые и были выбраны ребятами в вариантах ответов анкеты. 20
Список источников информации
1.
2.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Coke
http://www.ng.ru/health/20031121/8_pepsi.html
3. Кокакола   является   причиной   переломов//Независимая   газета,
21.11.2003г. 21
Приложение 1
Результаты анкетирования
В анкетировании приняли участие 18 учеников 2 класса, 14 учеников 4
класса
Как часто употребляете
КокаКолу?
Каждый день
Раз в неделю
Очень редко
Не употребляю
Любите ли вы КокаКолу?
Да
Нет
Какой безалкогольный
напиток Вы предпочтёте:
КокаКолу
Другой газированный
напиток
Сок
Ваш вариант (вода,
компоты пр.)
Считаете ли вы Кока
Колу вредным напитком?
Да
Нет
Ученики
2го класса
Ученики
4го класса
3
5
7
4
Ученики
2го класса
13
5
Ученики
2го класса
1
5
8
4
Ученики
2го класса
о
18
1
5
5
3
Ученики
4го класса
11
3
Ученики
4го класса
2
9
7
0
Ученики
4го класса
1
13

file_name: CocaCola   наша.doc

intro: Как же это играть весело, а еще правильно и с пользой? Именно об этом вам расскажет активистка нашей ассоциации. В этом проекте поднимается важная тема правильного и здорового питания, целевая аудитория дети, школьники 1- 11 классы. Результаты повергли нас в шок!Официальный документ проекта "Весело играя"

физическая культура

group: Дисциплины

title: Социально-значимый проект "Весело играя"


extracted_text:
Литовская сказка.  Как волк вздумал хлеб печь
Эта сказка очень хороша для инсценировки и закрепления представлений о
выращивании хлеба у малышей. Пусть ребенок в сценке объяснит волку, как
выращивается хлеб.
Сначала прочитайте ребенку сказку, а потом предложите в нее поиграть.
Однажды встретил волк в лесу человека и просит:
— Дай мне хлеба!
Человек дал. Волк съел и облизнулся — вкусный был хлеб. Говорит волк
человеку:
— Что мне делать, чтобы и у меня всегда был свой хлеб? Научи меня!
— Ладно, — согласился человек и начал учить волка. — Сперва надо вспахать
землю…
— А когда вспашешь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо рожь посеять.
— А когда посеешь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо подождать, пока она вырастет.
— А когда вырастет, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо её убрать.
— А когда уберёшь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо её смолотить.
— А когда смолотишь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо испечь хлеб.
— А когда испечёшь, можно есть?
— Можно.
Подумал волк, подумал и говорит:
— Лучше уж не буду я печь хлеб, коли так долго ждать. Как до сих пор
обходился без хлеба, так, видно, и обойдусь.

Жил да был богатый пан. Столько богатств у него было, что мог бы он купить с десяток сел.
Столько земли у него было, что и за десять дней не обойти, не объехать на хорошей кобыле. Но
печалило пана, что не было вокруг на всех его необъятных землях ни одного мужика, который был
бы хорошим хлеборобом. Вот приходит к нему раз крестьянин и молвит:
— Я хорошо умею землю пахать, хлеб сеять и служить буду исправно. Примите меня, пан!
Пан и принял, выборато все равно не было. Служит хлебороб пятый год. Хлеб при нем такой
родится, что лучшего, пожалуй, и не бывает на свете. Вот на пятый год и говорит хлебороб пану:
— Поработал я на вас уже, пане, довольно, теперь давайте расчет: пойду я своей дорогой.
А пану такого крестьянина терять не хотелось. Пораздумал он, а потом и говорит:
— А что ж тебе, человече, за службу заплатить?
— Да дайте мне, пане, вон того белого коня.
Пан согласился. А конь тот был такой, что как начнет на войне скакать среди неприятеля, так всего
и потопчет. И никакая пуля, ни сабля его не берет. Вот только кроме хлебороба об этом никто не
знал. Взял хлебороб коня, поблагодарил пана, да и поехал. Едет, едет и заехал в такой большой да
темный лес, аж жуть! Увидел средь деревьев маленькую ветхую хату, да решил зайти. Глядь — а
там сидит там старая, желтая старуха. Спросил мужик у нее, куда это он заехал. Покачала старуха
головой и отвечает:
— Несчастный ты, что сюда заехал. Сюда, что ни ночь, ведьмы слетаются, все меня со свету сжить
хотят.
— Да уж что бог даст, то и будет! — ответил крестьянин и остался в хате.
Дала ему старуха поужинать и просит:
— Помоги мне, добрый человек, переночуй в хате хотя бы три ночи. Я тебе за это хорошо заплачу и
обороняться научу.
— Что ж, научите, я переночую, — согласился хлебороб.
Говорит старуха:
— На тебе вот этот крест, ступай в ту комнату, обведи вокруг себя этим крестом кружок, потом
возьми крест в руки и сиди. А когда слетятся ведьмы, ты не бойся. Взял хлебороб крест, пошел в другую комнату, сделал все так, как велела старуха, и сидит. Вдруг
как загудит чтото над хатой, влетает в хату ведьма, потом вторая, третья — набралось их
множество, так что и в хате не помещаются. Танцуют, кричат и воют, в ладоши хлопают, вокруг
хлебороба бегают, да никак не могут через круг перейти. Вот разгонится какаянибудь ведьма,
добежит до круга, так назад и отскочит, а что уж ни делали — ничего не выходит. Вдруг петух на
хате у старухи пропел: «Кукареку!» Ведьмы так и метнулись в окна, аж хата задрожала.
Перекрестился хлебороб и пошел к старухе в комнату. Та увидала его и так обрадовалась:
— Ты человек счастливый, ты еще, видно, мало нагрешил, ведьмы тебя боятся.
— Да, я честно работал, сеял хлеб, а потом на пана работал, может чего и нагрешил, да пусть уж
господь простит!
Переночевал хлебороб еще две ночи. Как переночевал третью, говорит старуха:
— Спасибо тебе, добрый человече, что меня из большой беды вызволил, мнето ведь тут сидеть
потрудней, я больше нагрешила. Держи мечсамобоец, и, коль случится тебе воевать, ты только
скажи: «Мечсамобоец, берись!» — и он перебьет все войско. Еще даю я тебе совет: как женишься,
то не доверяй жене ничего важного до семи лет и семи недель.
Поклонился хлебороб старухе, поблагодарил ее и отправился в путь. Приехал он в город, где живет
царь, а там тревога, народ в страхе: к городу подступает могучий враг, уже все царское войско
побил, скоро и город возьмет. Хлебороб и говорит:
— А ну, ведите меня к царю! — его и повели.
— Что тебе надо? — спрашивает царь.
— Да вот, сказывают, что на город большой враг наступает!
— Так и есть.
— Я вам, коли Бог поможет, его побью. Только что вы мне за это дадите?
— Полцарства дам, — пообещал царь.
— Нет, царства мне не надо. Отдайте за меня свою дочку, я люблю ее!
Кликнул царь свою дочь и спросил ее, любит ли она и вправду хлебороба.
— Таточку, голубчик! Выдайте меня за него, я его люблю, выдайте, я за вас бога буду молить!
Царь и согласился. Тогда хлебороб и говорит:
— Дайте коню три мерки овса, а мне ведро вина. Царь дал все, что хлебороб просил. Сел он потом
на коня и поехал. Выехал за город, видит — стоит войска большая сила, такая, что и не счесть. Как
крикнул хлебороб:
— Мечсамобоец, берись!
Как взлетит мечсамобоец над вражескими головами и начал рубить одну за другой. А конь как
скакнет промеж войска, так и бьет копытами. Все войско и перебили.
Вернулся хлебороб назад в город, царь его отблагодарил. А враг не хотел своего дела бросать —
собрал на этот раз тьму войнов. И вновь поднялась тревога, и поехал хлебороб на поле брани.
Побил ворога и назад воротился. Позавидовали цари соседних государств мощи этого царя,
собрали войска свои вместе, снарядили их оружием страшным и пошли войной. Царь испугался:
думал, что этой силы хлеборобу уж не одолеть. Но разбил хлебороб и это войско. Потом вернулся
в город и на царской дочке женился.
Сильно любил он свою жену, и его любила жена. Прошло три года. Стала жена у хлебороба
спрашивать, чем он так врага побивает. Не утерпел хлебороб, доверил жене тайну свою. А хитрый
враг своего не бросал, стал выпытывать и лукавством, и лестью, и угрозами, да подкупать пытался
хлеборобову жену, чтобы та сказала, в чем сила ее мужа. Вот и сдалась она и выкрала меч
самобоец, отдала врагу, а мужу другой подложила. Но коня украсть не смогла: хлебороб берег его
как зеницу ока, даже спал с ним вместе.
Начал тогда враг войну вновь. А хлебороб отправился защищать государство. Сел он на верного
коня, взял меч и выехал навстречу вражеским войскам. И только туда приехал, сразу же крикнул:
— Мечсамобоец, берись! — не берется.
— Мечсамобоец, берись! — и вновь не берется.
Удивился хлебороб, а потом внимательно разглядел свой меч и понял, что это другой. Тут же и
догадался, куда мечсамобоец делся, и горько заплакал. В то время мечсамобоец уже рубил его
войско. Вот подлетел меч к хлеборобу и с одного маху отрубил ему голову. Тогда конь сильно
рассердился, что убили его хозяина, начал лютовать, перебил все войско врага, а потом подошел к телу хлебороба, остановился и стоит. Царь перевез тело в город, собрался его хоронить, а тут
является старая такая старуха с иконкой и говорит:
— Пустите меня к хлеборобову телу.
Ее пустили. А старуха взяла иконку, погрузила ее в воду и полила тою водой хлебороба. Ожил
хлебороб. И молвит ему старуха:
— Ишь, не послушался меня. Рассказал жене великую тайну и чуть было сам не погиб навеки. На,
возьми опять меч, я его нашла, только не сказывай про великую тайну жене до семи лет и семи
недель, а не то погибнешь!
Женился потом хлебороб на другой девушке, и живут они себе вместе. Живут, не горюют, не
страдают, хлеба не покупают. Вот такая сказка.

file_name: сказки о хлебе.docx

intro: Сказка-необходимый элемент духовной жизни ребёнка.Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий , превращений, происходящих  с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям. показывают высокие чувства и стремления.

title: Сказки о хлебе


extracted_text:
1
Тема:  Тепловые явления
Тема урока:  ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура
Тип урока:  ИНМ
Цель: способствовать формированию информационно –коммуникативной и ценностно – смысловой  компетенции
Образовательные
1.Знать: понятие тепловое
движение (его отличие от
механического), температура,
правила измерения температуры,
связь температуры тела со
скоростью движения его молекул
2.Уметь: правильно измерять
температуру
Задачи урока:
Воспитательные
1.Способстовать формированию
интереса к науке
2. Воспитть умение эстетически
оформлять записи в тетрадях
3. Воспитание  чувства
ответственности, собранности,
дисциплины
4. Формирование положительных
мотивов учения
Развивающие
1.Развивитие  интереса к науке  кругозора,
мышления, путём разрешения проблемных
ситуаций
2. для развития зрительной памяти вести
записи на доске
3. поддерживать внимание учащихся через
смену учебной деятельности
4. развивать речь учащихся через организацию
диалогического общения на уроке
5.для развития моторной памяти
организовать фиксирование учащимися
информации в тетради
Оборудование: сосуды с водой разной температуры, термометр, предметы в классе, модель «броуновского движения»
Этапы урока
Демонстрации. ТСО.
Врем
Приемы и
методы
План изложения нового
материала.
Дидактический
материал
1.Оргмомент
2 мин
2.ТБ.
5мин.
Беседа.
3.Актуализация
4.Изучение нового
материала.
5.Закрепление
изученного.
10
мин
21
мин
5
Фронтальная
беседа
Беседа с
демонстрацией
опытов. Опорный
конспект
Работа с
учебником,
фронтальный
опрос
1.Определение
тепловых явлений
2.Температура тел.
Измерение
температуры,
Термометр
3.Тепловое движение
1.Лабораторное
оборудование
2.Плакаты
3.Презентация
1.Опыты,
свидетельствующие,
что с помощью
ощущений судить от
температуре нельзя
2.Плакаты  «схема
движения молекул»
3.DVD «движение
молекул тела в его
разных агрегатных
состояниях»
Дома: 1
2мин
Эксперимент: в стакан с холодной водой осторожно долить горячей воды. Измерить
температуру воды у дна стакана, в середине и у поверхности. Какой можно сделать вывод?
Как правильно измерять температуру жидкости?

file_name: 1 Рабочие планы 8 кл.doc

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при работе по курсу физики в 7 классе, примерной программе и учебнику Пёрышкина. Это краткая технологическая карта, которая отражает основные этапы урока с примерным временем. Также указана цель и тип урока, задачи. Материал полностью готов к распечатке

title: Технологическая карта "Тема 1: ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура" 8 класс


extracted_text:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Орловской области
«Орловский технологический техникум»
Методическая разработка
Классного часа на тему:
«Курение  коварная ловушка».
Подготовила мастер п/о
Иванова Е.С. Орел, 2018 г
Форма проведения занятия: тематический классный час.
Тема: «Курение  коварная ловушка», относится к ряду классных
часов:  «Вредные привычки»
Место проведения: кабинет № 31
Цели:
              способствовать формированию качеств, для здорового образа
жизни;
 формирование знаний о истории возникновения табакокурения;
   формировать   у   студентов   представления   о   вреде   курения,   и   его
последствий;
 сформировать знания о составе сигареты, и ее влиянии на организм;
   развитие   умения   высказывать   свои   мысли   в   коллективе   о   процессах
происходящих при курении;;
 формирование знаний о заболеваниях, которые возникают при курении.
воспитание у студентов нравственности,   и соблюдение ритма здорового
образа жизни.
Задачи:
 развитие познавательных способностей студентов о вредных привычках, а
именно о курении;
 расширение знаний  о вреде табакокурения, и его последствий;
 Форма проведения занятия: комбинированный урок
Продолжительность : 30 минут
Дата проведения: 11 ноября 2015 года.
Учебнометодическое оснащение:
Картинки о вреде табакокурения, мультимидийный проектор, презентация
к   мероприятию,   ноутбук,   методическая   разработка   классного   часа,
карточки с вопросами, карточки для проведения рефлексии. Ход классного часа
1.Организационный момент (Слайд 1)
Приветствие
Проверка посещаемости
2.Мотивация учебной деятельности
Мастер: Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о вреде
курения,  влияние табакокурения на организм человек. (Слайд 2)
Привычка —   это   действие,   постоянное   осуществление   которого
стало для человека потребностью,  и без которого он уже не может обойтись.
Вредные   привычки    это   привычки,   которые   вредят   здоровью
человека и мешают ему осуществлять свои цели и полностью использовать в
течение жизни свои возможности.
Вредные   привычки   обладают   рядом   особенностей,  среди   которых
особенно следует отметить:
 Употребление алкоголя, наркотиков и курение вредны,   как здоровью
самого подверженного им человека, так и здоровью окружающих его
людей.
 Вредные привычки в конечном итоге обязательно подчиняют себе все
остальные действия человека, всю его деятельность.
 Отличительной   чертой   вредных   привычек   является   привыкание,
невозможность без них прожить.
 Избавиться от вредных привычек чрезвычайно трудно.
Наиболее   распространенными   среди   вредных   привычек   являются
курение и употребление алкоголя и наркотиков.
Мастер: Сегодня мы поговорим о  курении. (Слайд 3) — пиролитическая ингаляция (вдыхание дыма)
Кур ниеее

преимущественно   растительного   происхождения,

препаратов,
 тлеющих в   потоке
вдыхаемого воздуха,   с   целью   насыщения организма содержащимися   в   них
активными   веществами   путём   их возгонки, и   последующего   всасывания
в лёгких и дыхательных путях.
Мастер:  Ребята,   скажите,   а   что   вы   знаете   о   происхождении
курении? ( Ответы студентов)
Мастер рассказывает:
Табак – это растение семейства Пасленовых родом из Америки.
 Завез его в XV веке в европейские страны адмирал Христофор Колумб.
В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор
Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники увидели,
что туземцы – взрослые и дети – держали в зубах дымящееся пучки тлеющих
листьев   неизвестного   европейцам   растения.   Выяснилось,   что,   дикари
традиционно используют листья для частого вдыхания дыма. Возвращаясь в
Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных листьев “тобакко” и
несколько курильщиков”.
Растение получило название от имени провинции Тобаго.
Быстрому   распространению   табака   способствовало   удивительное   его
свойство  –   привычная   тяга   к   курению,   с   которой   очень   трудно   совладать
человеку.  В  Россию   табак  был   завезен   английскими   купцами   в 1585  году.
Табак   курили,   применяли   даже   в   качестве   лекарства,   что   часто   вызывало
тяжелые отравления, нередко кончавшиеся смертью.
В царствование царя Михаила Федоровича Романова уличенных в
курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй раз –
отрезанием носа или ушей. После опустошительного пожара в Москве в 1634
году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом
смертной казни.
Торговля табаком и курение были разрешены в России в 1697 году в
царствование   Петра   I,   который   сам   стал   заядлым   курильщиком   после посещения Голландии. Он всячески склонял к курению своих приближенных и
разрешил свободный ввоз табака изза границы.
(Слайд 4) По данным Всемирной организации здравоохранения от
табака   умирает   каждый   пятый.   Каждый   день   в   России   изза   болезней,
вызванных курением табака, умирает тысяча человек. В организме человека
нет   ни   одной   системы   органов,   которая   бы   не   страдала   от   курения.
Повреждаются   легкие,   сердце,   органы   пищеварения.   Особый   вред   табак
наносит   молодому   организму.   Например,   у   юношей   под   воздействием
никотина замедляется рост и развитие некоторых органов.
Мастер:  ребята, а вы знаете, какие вредные вещества содержатся в
сигарете? ( Ответы студентов)
(Слайд5)
Сигареты содержат три ядовитых вещества: никотин, смолы,содержащие канц
ерогенные вещества и окись углерода. Безусловно,также ядовит и вреден даж
е сигаретный дым.
          Никотин
это чрезвычайно сильный яд, действующий преимущественно на нервную,дыха
тельную и сердечнососудистую системы,  а также на пищеварение.К тому же н
икотин вызывает зависимость организма. Очень часто,при длительной работе
люди устраивают «перекур», чтобы взбодриться.
На самом деле это оборачивается еще большим утомлением организ
ма вследствие угнетающего действия никотина.
Однажды был поставлен опыт: на тело курящего приложили несколь
ко пиявок.
До первой затяжки с животными ничего не произошло.Но как только человек
выкурил первую сигарету, пиявки отвалились в судорогах. Опыт доказал,что
никотин вреднейший яд.
Некоторые курильщики полагают,что сигаретные фильтры освобожд
ают дым от содержащихся в нем частиц, делают его безвредным.К сожалению,
это не так. Предлагаемые поглотители дыма пока не достигают желаемой цел и,фильтры задерживают не более 20% содержащихся в дыме веществ. Таким о
бразом,подавляющая масса вредных частиц дыма поступает в легкие.
(Слайд 6)
Смолы, содержащие канцерогенные вещества ассоциируются с «каш
лем курильщика».Они раздражают слизистые оболочки легких. Постоянное ку
рение, как правило,сопровождается бронхитом, отхаркиванием мокроты.Хрон
ическое раздражение голосовых связок сказывается на тембре голоса, он теря
ет чистоту,звучность, что особенно заметно у девушек. Курящего можно узнат
ь по цвету лица, тусклым,ломким волосам, пожелтевшим пальцам, одышке. Ка
к правило,эти симптомы не исчезают и остаются практически на всю жизнь.То
лько если человек бросает курить, эти симптомы могут исчезнуть и то лишь с
пустя год.И только в том случае, если до этого не перейдут уже в хроническо
е заболевание.
При каждой затяжке нарушается усвоение кислорода организмом и т
ем самым течение одного из важнейших физиологических процессов – дыхани
я,без которого невозможна жизнь. А за прекращением дыхания происходит ос
тановка сердца.Так курильщик сознательно укорачивает свою жизнь на годы.
Они наиболее подвержены риску получить инсульт или инфаркт миокарда,пот
ому что страдают гипертонией, стенокардией, повышенным содержанием холе
стерина в крови,что вызывает развитие атеросклероза. У  тех, кто курит, быва
ет и гангрена,потому что происходит поражение кровеносных сосудов и нару
шение питания тканей.
Курение может стать причиной полового бессилия у мужчин, беспло
дия у женщин.Табак является причиной мертворожденных детей или умствен
но отсталых, калек. А 90%больных раком легких – курящие люди.
3. Актуализация знаний
Рассказывает студентка Левкина Ирина
 Сделай

Прекращение курения приносит огромную и немалую пользу для здо
ровья человека любого возраста.Это касается и тех, у кого уже есть болезни, с
    правильный

    выбор вязанные с курением, и тех, у кого таких болезней нет.Бывшие курильщики ж
ивут дольше,  чем те, кто продолжает курить.Не меньший вред приносит и пас
сивное курение когда некурящий вынужден дышать табачным дымом. При кур
ении в воздух выбрасывается полоний,радиоактивный свинец и висмут, отравл
яющие воздух, которым дышат окружающие.Брошенные где попало, окурки за
соряют нашу среду. А 20%пожаров происходит от не затушенной сигареты.
Было принято немало законов, ограничивающих курение в обществе
нных местах,запрет на рекламу табачных изделий.Антитабачная служба в Вел
икобритании добилась постановления,согласно которому некурящий сотрудн
ик вправе потребовать от курящих коллег компенсации в 25тыс. долларов. В
Норвегии запрещено курить везде, кроме собственного дома и автомашины.В
Японии и Финляндии медицинская деятельность считается несовместимой с к
урением.
Во многих странах, таких как США И Канада, подростки стали все б
ольше понимать,что курить для них очень вредно.
В США, например, среди подростков 12или18 лет курят только 14%
.В основном это люди из семей с низким доходом, с низким уровнем образован
ия. Надеемся,что полученная информация заставит когото задуматься или воо
бще расстаться с пагубной привычкой.
Рассказывает   студентка
  Бачатова   Надежда

   Информация

    для
    размышления:
Некурящий человек, находящийся в одном помещении с курильщико
м, вдыхает количество дыма,эквивалентное активному выкуриванию 3 сигарет
в день, причем более вредного состава.В результате пассивного курения у люд
ей, живущих или работающих вместе с курильщиками, на 2070% повышается
риск заболеть раком легких.
 У детей до 2х лет, проживающих с курящими родителями, в 2раза чаще возни
кают заболевания легких, астматические состояния.
За год курящий 1 пачку сигарет в день поглощает легкими 700 граммов дегтя,
содержащего 30канцерогенных веществ, в том числе бензопирен. Если табачной смолой смазывать ухо кролика, то у него через 34месяца начи
нается рост раковой опухоли.
Медицинская пиявка, насосавшись крови курильщика, умирает.
Рассказывает студентка Андреева

    бросили

    курить:
    Если

    Вы
Через 20 минут давление и пульс приходят в норму.
Через 8 часов уровень углерода и никотина в крови уменьшается вдвое.
Через 24 часа организм полностью очищается от окиси углерода.
Через 48 часов никотин полностью выходит из организма, улучшается вкус и о
боняние.
Через 72 часа дыхание становится ровным.
Через 212 недель улучшается кровообращение.
Через 39 месяцев проблемы с дыханием пропадают вообще.
Через 5 лет вероятность возникновения сердечного приступа становится в 2 р
аза меньше,чем у курильщика.
4. Включение в систему знаний
Мастер рассказывает:
( Слайд 7)
Одним   из   пунктов   нормальной   жизнидеятельности   является
Здоровый образ жизни.
Здоровый   образ   жизни   —   это   активное   участие   в   трудовой,
общественной,   семейнобытовой,   досуговой   формах   жизнедеятельности
человека.
Быть здоровым – это естественное состояние человека. Красота и
бодрость   –  то,  к   чему   стремится   каждый.   Быть   здоровым   –  это   нелегкая
задача,   но   результат   стоит   усилий.   Здоровье   –   это   не   только   отсутствие
болезней,   но   и   хорошее   психологическое   и   эмоциональное   состояние
человека.
Для нормального ведения здорового образа жизни, является отказ от
вредных привычек. Мастер:  А теперь ребята, узнав немного о табакокурении, я вам
предлагаю   ответить   на   несколько   вопросов,   связанных   о   истории
возникновения, вредной привычки.
Мастер    зачитывает   вопросы,   которые   представлены   на   слайдах.
Командам дается 20 минут на решение данного задания. Чья команда первой
даст   сигнал   о   готовности   отвечать,   ее   и   заслушивают.   Если   команда   дает
неверный ответ, заслушиваются другие команды. Каждый ответ оценивается в
один балл.
После того, как команды ответили на 7 вопрос. Подводятся итоги игры.
(Слайд 8)
Вопрос №1:
Какие растения, из семейства пасленовых, являются родственниками
табака?
(Ответ:Ближайшие родственники табака – картофель, томат,
баклажаны, красный перец.)
Вопрос №2:
Какая страна является родиной табака?
(Ответ:Родина табака – Южная Америка)
Вопрос № 3:
Когда, кем и откуда был впервые завезен табак в Европу?
1. В XVII веке китайцами – из Китая;
2. В XVI веке испанцами – из Америки;
3. В XVIII веке англичанами – из Индии.
(Ответ:В XVI веке испанцами – из Америки)
Вопрос № 4:
Какой известный мореплаватель первым завез табак в Европу?
(Ответ:Христофор Колумб)
Вопрос № 5.
При каком Царе в России появился табак?
1. Михаил Романов
2. Петр I
3. Иван Грозный
(Ответ:Царь Иван Грозный)
   Этот Царь к курению табака относился сурово: в 1634 году после одного
пожара, возникшего вследствие неосторожного курения. Царь издал приказ, в
котором угрожал, что курильщиков будут наказывать на первый раз
шестьюдесятью палочными ударами по подошвам, а во второй раз будут
образовать нос. Курение и нюханье табака жестоко преследовалось.
Вопрос № 6:
Кто из русских царей издал приказ о запрете  табакокурения?
1.Михаил Романов
2.Петр I 3.Алексей Романов
(Ответ:Царь Михаил РомановПервым издал приказ о запрете
табакокурения)
Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения.
Вопрос № 7:
Продолжите поговорку:
Капля никотина …..
(Ответ:Капля никотина – убивает лошадь!
5  7 мг никотина – меньше одной капли – смертельная доза для
человека)
Мастер: Вниманию ребят представлено творческое задание.
Участники игры должны придумать слова к каждой букве в слове «никотин»,
которые бы выражали их самое негативное отношение этому веществу.
( Слайд 9) Творческое задание.
Работа со словом «Никотин»:
Выразите все отрицательные воздействия никотина, а также следствия,
приводящие к заболеваниям и отрицательным и негативным явлениям:
Н
И
К
О
Т
И
Н
Пока ребята выполняют это задание, жюри подводит итоги игры.
(Слайд 10,11)
Подведение итогов – 3 мин.
Чья команда наберет наибольшее количество баллов, та команда является
победителем.
Все участники игрывикторины награждаются ценными призами и грамотами.
( Слайд 12) Бачатова Надежда:
: «Курение вредно»  говорят,
Уж лучше посажу я сад.
Весной пусть яблони цветут
И птицы весело поют. Осин: Алексей
«Курение вредно», вторят нам.
Пусть будет свежим по утрам
Тот воздух, что вдыхаем мы,
В лугах любуясь на цветы.
Петрыкина:Наталья
«Курение вредно», мы твердим.
И дом прекрасный создадим.
Пусть будет дом  дворец у всех,
Где радость есть и звонкий смех.
Константинова: Виктория
«Курение вредно»,знаем мы.
Мы быть здоровыми должны.
Мы выбираем танцы, спорт
Футбол, хоккей, бег и скейтборд.
Левкина: Ирина
«Курить нельзя»,  скажи и ты.
И сигарету на цвету
Смени на воздух, на друзей,
На красоту планеты всей.
Мы будем в чистом мире жить,
Творить, смеяться и дружить.
Пусть счастье будет нам на всех,
Любовь, здоровье и успех!
6. Рефлексия (Слайд 13,14)
Мастер:  В конце классного часа, я хотела узнать ваше мнение о
уроке   на   столах   у   вас   находятся   карточки,  где   вы   должны   оставить   свое
мнение об уроке
Каждому   студенту   раздается   карточка   с   началом   предложения,
немного подумав, студенты, составляют свое предложение  из предложенных
вариантов , и по цепочке проговаривают их.
Классный час прошел …………
Сегодня я узнал(а)
Было интересно
Было неинтересно Я выполнил (а)
Я приобрел
Меня удивило
Мне захотелось
(Слайд 15)
Мастер: В конце классного часа, я хотела поблагодарить всех кто
присутствовал на нашем мероприятии, всех кто принимал участие, я думаю,
что все кто имеет вредные привычки, бросят их, и будут вести здоровый образ
жизни,
Спасибо за внимание!
Вопрос №1:
Какие растения, из семейства пасленовых, являются родственниками
табака?
Вопрос №2:
Какая страна является родиной табака?
Вопрос № 3:
Когда, кем и откуда был впервые завезен табак в Европу?
1. В XVII веке китайцами – из Китая;
2. В XVI веке испанцами – из Америки;
3. В XVIII веке англичанами – из Индии.
Вопрос № 4:
Какой известный мореплаватель первым завез табак в Европу?
Вопрос № 5.
При каком Царе в России появился табак?
1. Михаил Романов
2. Петр I
3. Иван Грозный
   Этот Царь к курению табака относился сурово: в 1634 году после одного
пожара, возникшего вследствие неосторожного курения. Он издал приказ, в
котором угрожал, что курильщиков будут наказывать на первый раз шестьюдесятью палочными ударами по подошвам, а во второй раз будут
образовать нос. Курение и нюханье табака жестоко преследовалось.
Вопрос № 6:
Кто из русских царей издал приказ о запрете  табакокурения?
1. Михаил Романов
2. Петр I
3. Алексей Романов
Вопрос № 7:
Продолжите поговорку:
Капля никотина …..

file_name: Открытый кл час.docx

intro: Классный час на тему: "Курение -коварная ловушка". в которой  сосредоточена функция на формирование качеств  для поддержания здорового образа жизни человека, направленное на отказ от вредных привычек, умение выявлять на ранних стадиях болезни при употреблении табачных изделий, а также о содержании веществ содержащихся в сигаретах и влиянии на организм человека.Классный час на тему: "Курение-коварная ловушка"

title: Классный час на тему: "Курение -коварная ловушка" ( СПО 1 курс)


extracted_text:
2
12
Тема:   Тепловые явления
Тема урока:  Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
Тема: тепловые явления
Тема урока:  Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
Тип урока: ИНМ
Цель: способствовать формированию информационно –коммуникативной и ценностно – смысловой  компетенции
Развивающие
1.Развивитие  интереса к науке  кругозора,
мышления, путём разрешения проблемных
ситуаций
2. для развития зрительной памяти вести
записи на доске
3. поддерживать внимание учащихся через
смену учебной деятельности
4. развивать речь учащихся через
организацию диалогического общения на
уроке
5.для развития моторной памяти
организовать фиксирование учащимися
информации в тетради
Демонстрации. ТСО.
Дидактический
материал
1.смешивание
холодной и горячей
воде в термосе
(калориметре)
1.Лабораторное
оборудование
2.Плакаты
3.Презентация
4.Пакеты заданий
Образовательные
Выяснить физ содержание закона
сохр энергии для тепловых
процессов, вывести уравнение
теплового баланса
1. Знать:  закон сохранения и
превращения энергии в
механических и тепловых
процессах
2. Уметь:  приводить примеры,
решать задачи по теме
Задачи урока:
Воспитательные
1.Способстовать формированию
интереса к науке
2. Воспитть умение эстетически
оформлять записи в тетрадях
3. Воспитание  чувства
ответственности, собранности,
дисциплины
4. Формирование положительных
мотивов учения
5.выслушивать товарища и
отстаивать свою точку зрения
Оборудование: холодная и горячая вода, термос (калориметр)
Этапы урока
Врем
Приемы и
методы
План изложения нового
материала.
1.Оргмомент
2.Повторение
изученного
1 мин
15
мин.
3.Изучение нового
материала.
15
мин
4.Первичное
закрепление
изученного.
5 мин
5.Решение задач
8мин
Дома: п.11
1мин
Фронт опрос,
проверка д/з, Физ
диктант. Тест
«Энергия
топлива»
Беседа с
демонстрацией
опытов и опорой
на л/р. Опорн
конспект
Фронт опрос,
пример решения
задачи на уре
теплового
баланса
1.Закон сохранения
энергии в мех
процессах
2.Закон сохранения
энергии в тепловых
процессах
3.Уравнение теплового
баланса
3.Калориметр
Упр № 6 стр 29
(1,2), тест «закон
сохр и превращ
энергии»
Упр № 6 стр 29 (3,4),
пов параграфы 1 – 11, готовиться к к/р
сдать зачёт по теме «Тепловын явления»

file_name: 2 а.docx

intro: Данный материал представлен в формате Word и разработан в помощь учителю при работе по курсу физики в 8 классе, примерной программе и учебнику Пёрышкина. Это краткая технологическая карта, которая отражает основные этапы урока с примерным временем. Также указана цель и тип урока, задачи. Материал полностью готов к распечатке

title: Технологическая карта "Тема 2: Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии" 8 класс


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ
МАТЕМАТИКИ
М.А. Вуйлова, методист,  преподаватель
математики высшей категории
       Одной из острых проблем современной дидактики является проблема
классификации методов обучения. В настоящее время нет единой точки
зрения по этому вопросу. В связи с тем, что разные авторы в основу
подразделения методов обучения на группы и подгруппы кладут разные
признаки, существует ряд классификаций.
       Наиболее ранней классификацией является деление методов обучения на
методы работы преподавателя (рассказ, объяснение, беседа) и методы работы
студентов (упражнения, самостоятельная работа).
       Распространенной является классификация методов обучения по
источнику получения знаний.
В соответствии с таким подходом выделяют:
     а) словесные методы (источником знания является устное или печатное
          слово);
     б) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые
         предметы, явления, наглядные пособия);
      в) практические методы (обучающиеся получают знания и вырабатывают
            умения, выполняя практические действия).
       Практические методы основаны на практической деятельности
обучающихся,  применяются в обучении для познания реальности,
формирования умений и навыков, углубления знаний. Для этого используются
такие приемы как планирование выполнения задания, постановка задач,
оперативное стимулирование, контроль и регулировка, тестирование
результатов, выявление и анализ ошибок.
        Практические методы применяются совместно с наглядными и
словесными.
        Практические методы обучения в педагогике подразделяют на:
 1. Упражнения
 2. Лабораторный метод
 3. Практический метод
 4. Познавательные игры

       Упражнения.  Под упражнением понимается целенаправленное,
планомерное и циклическое выполнение действий, целью которого считается
овладение этими действиями или улучшение их качества. Для того, чтобы
обучающиеся в полной мере овладели этими действиями, необходимо без
ошибок организовывать упражнения.
    Упражнения применяются при изучении математики на различных этапах
учебного процесса. Характер и методика упражнений зависит от особенностей конкретного материала, изучаемого вопроса и возраста студентов. Следует
отметить, что упражнения тесно связаны с развитием культуры речи,
закономерного мышления, познавательных способностей обучающихся.
     По степени самостоятельности студентов при выполнении упражнений
выделяют:
     а) упражнения по воспроизведению известного с целью закрепления —
     воспроизводящие упражнения;
     б) упражнения по применению знаний в новых условиях —
     тренировочные упражнения.
По своей сущности упражнения делятся на 3 вида:
1.  Устные. Назначение их многопланово: овладение техникой и культурой
устного счета, повествования, закономерного изложения информации и т.д.
Со временем они усложняются в зависимости от возраста и уровня развития
обучающихся.
2. Письменные.  Эти упражнения (конспекты, решения задач, описание опытов
и т.д.) составляют основу обучения. Их главное назначение  формирование,
развитие и упрочнение необходимых умений и навыков.
3. Графические. К ним относятся работы обучающихся по составлению схем,
чертежей, графиков, технологических карт, выполнение зарисовок в ходе
работ  и т.д. Графические упражнения совмещаются одновременно с
письменными и решают общие учебные задачи. Использование их помогает
обучающимся гораздо лучше принимать, осмысливать и запоминать учебный
материал, развивать пространственное воображение.
        Отдельно рассматриваются учебные упражнения, имеющие
производственнотрудовую тенденцию. Целью их считается использование
теоретических знаний обучающихся в трудовой работе. Кроме того, такие
упражнения содействуют трудовому воспитанию обучающихся.
      Установлено, что если упражнения сопровождаются комментированием
педагога  и периодически повторяются, то они гораздо лучше и быстрее
осваиваются обучающимися. В целом, метод упражнений имеет самую
большую эффективность среди практических методов обучения.
          Если при выполнении действий обучающийся  про себя или вслух
проговаривает, комментирует предстоящие операции, такие упражнения
называют комментированными. Комментирование действий помогает
педагогу  обнаруживать типичные ошибки, вносить коррективы в действия
студентов.
       Рассмотрим особенности применения упражнений.
       Устные упражнения способствуют развитию логического мышления,
памяти, речи и внимания обучающихся. Они отличаются динамичностью, не
требуют затрат времени на ведение записей.
       Письменные упражнения используются для закрепления знаний и
выработки умений в их применении. Использование их способствует развитию
логического мышления, самостоятельности в работе. Письменные упражнения могут сочетаться с устными и графическими.
       К графическим упражнениям относятся работы студентов по
составлению схем, чертежей, графиков, плакатов, стендов.
       Графические упражнения выполняются обычно одновременно с
письменными и решают единые учебные задачи. Применение их помогает
обучающимся лучше воспринимать, осмысливать и запоминать учебный
материал, способствует развитию пространственного воображения.
Графические работы в зависимости от степени самостоятельности
обучающихся при их выполнении могут носить воспроизводящий или
тренировочный характер.
      К учебнотрудовым упражнениям относятся практические работы
студентов, имеющие производственнотрудовую направленность. Целью этих
упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в
трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому
воспитанию обучающихся.
       Упражнения являются эффективными только при соблюдении ряда
требований к ним: сознательный подход студентов к их выполнению;
соблюдение дидактической последовательности в выполнении упражнений.
Сначала упражнения по заучиванию и запоминанию учебного материала, затем
— на воспроизведение — применение ранее усвоенного — на
самостоятельный перенос изученного в нестандартные ситуации — на
творческое применение, с помощью которого обеспечивается включение
нового материала в систему уже усвоенных знаний, умений и навыков. Крайне
необходимы и проблемнопоисковые упражнения, которые формируют у
студентов способность к догадке, интуицию.
       Лабораторный метод. Лабораторные работы  это проведение
обучающимися по заданию педагога  опытов с внедрением устройств,
применением инструментов и прочих технических устройств, то есть это
исследование обучающимися некоторых явлений при помощи специального
оборудования. Лабораторные работы могут проводиться в иллюстративном
либо исследовательском плане. В основе лабораторного метода лежит
самостоятельная деятельность обучающихся по усвоению знаний, однако все
работы проводятся под руководством педагога.  Он может применяться как
индивидуально, так и в группах. Более успешным считается проблемный
лабораторный метод, так как в период его проведения выдвигается гипотеза,
планируется ее доказательство или опровержение, а также подбираются
требуемые приборы и материалы лично самими обучающимися.

       Практический метод.  Практический метод по своей структуре имеет
много общего с лабораторным методом, однако отличается от него тем, что
обучающиеся используют на практике те знания, которыми они уже обладают. Таким образом, на первый план выдвигается умение применять на практике
теоретические знания. Практический метод содействует углублению знаний и
умений, доводит до совершенства качество решения задач, учит исправлять
ошибки и контролировать свои действия, активизирует познавательную
деятельность. В практическом методе выделяются следующие этапы: педагог
знакомит обучающихся с теорией вопроса; проводится инструктаж;
показывается пример; выполняется работа; задание контролируется,
проверяется и оценивается.
         Практические работы, как правило, проводятся после изучения крупных
тематических разделов и носят обобщающий характер.  . Они проводятся в
аудитории. Практический метод лучше других содействует приучению
обучающихся к добросовестному выполнению задания, содействует
формированию таких качеств, как хозяйственность, экономность,
трудолюбие. У обучающихся  формируются навыки кропотливой организации
трудового процесса (осознание целей будущей работы, постановка задач и
выбор их решения, создание плана работы, подготовка материалов и
инструментов, тщательный контроль качества работы, подведение итогов).
        Особый вид практических методов обучения составляют занятия с
обучающими программами на компьютере.
       Познавательные игры.  Познавательные игры создают такие ситуации,
которые в полной мере моделируют окружающую действительность.
Основная цель обучающихся при этом – найти из такой ситуации выход. Это
содействует стимулированию познавательного процесса.
 В процессе игры у обучающихся  вырабатывается умение концентрироваться,
думать самостоятельно, развивается внимание, желание узнавать новое.
Увлекшись, и не замечают, что учатся: пополняют запас знаний, развивают
фантазию. Даже самые слабые и пассивные с удовольствием включаются в
игру, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей. Игра также
оказывает большое влияние на чувственноэмоциональную сферу. Она создает
у обучающихся психологический настрой, формирует положительное
отношение к деятельности, а также позволяет повторять один и тот же
материал разнообразно и увлекательно. В последнее время особенно
популярны стали симуляционные игры, когда обучающиеся  должны
воспроизвести конкретные качества. Также применяются и такие виды
игрового метода, как генерация и инсценизация мыслей. Под генерацией
понимается такая деятельность, в ходе которой обучающиеся активизируют
(генерируют) свои мысли для решения поставленной задачи. Инсценизация же
может проявляться в самых разных формах: диалог на заданную тему, заранее
подготовленное театрализованное представление и т.д.
         Следует отметить, что познавательные игры являются в большей степени
нетрадиционными методами обучения, однако сегодня они регулярно
внедряются в образовательный процесс и дают значимые результаты. Такова краткая характеристика методов обучения, классифицируемая по
источникам знания. Ее неоднократно и достаточно обоснованно подвергали
критике в педагогической литературе. Главным ее недостатком считается то,
что данная классификация не отражает характер познавательной
деятельности студентов в обучении, не отражает степень их
самостоятельности в учебной работе. Тем не менее именно эта классификация
пользуется наибольшей популярностью у преподавателей.
Исходя из этого, ученыепедагоги уже с середины двадцатого века стали
обращать все большее внимание на разработку проблемы классификации
методов обучения с учетом вышеназванных уровней усвоения обучающимися
знаний и способов деятельности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Педагогика И.П. Подласый. Новый курс уч. для студентов пед.вузов: в 2 кн.
Москва. Гумонит.изд.центр ВЛАДОС, 1999  Кн.1 Общие основы процесса
обучения.
2. Столяренко Л.Д. Педагогика. РостовнаДону «Феникс» 2003.
3. Харламов И.Ф. Педагогика. Минск. 2001.
4. Педагогика. Учебник /под ред. Л.П. Кришенко М.: ТК Велби, Издательство
«Проспект» 2004.
Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и методы обучения в средних
специальных учебных заведениях: учебнометодическое пособие. М. Высшая
школа, 1990.

file_name: ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ.docx

администрации

group: Педагогика

title: Научная статья "ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ"


extracted_text:
3
Тема:   Тепловые явления
Тема урока:  Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии (продолжение)
Тип урока: комбинированный
Цель: способствовать формированию информационно –коммуникативной и ценностно – смысловой  компетенции
Образовательные
1. Знать: понятие внутренней
энергии и способов её изменения
2. Уметь: приводить примеры
способ изменения внутренней
энергии тела (решая качественные
задачи)
Задачи урока:
Воспитательные
1.Способстовать формированию
интереса к науке
2. Воспитть умение эстетически
оформлять записи в тетрадях
3. Воспитание  чувства
ответственности, собранности,
дисциплины
4. Формирование положительных
мотивов учения
Развивающие
1.Развивитие  интереса к науке  кругозора,
мышления, путём разрешения проблемных
ситуаций
2. для развития зрительной памяти вести
записи на доске
3. поддерживать внимание учащихся через
смену учебной деятельности
4. развивать речь учащихся через
организацию диалогического общения на
уроке
5.для развития моторной памяти
организовать фиксирование учащимися
информации в тетради
Дидактический
материал
1.Лабораторное
оборудование
2.Плакаты
3.Презентация
Оборудование: стальной предмет и пластина, проволока, молоток, сосуд с жидкостью, насос
Этапы урока
Демонстрации. ТСО.
План изложения нового
материала.
Врем
Приемы и
методы
1.Оргмомент
2.Повторение
изученного
1 мин
10
мин.
3.Изучение нового
материала.
18
мин
4.Первичное
закрепление
изученного.
10
мин
Фронт опрос,
проверка д/з,
тест «Тепловое
движение.
Температура»
Беседа с
демонстрацией
опытов. Опорн
конспект
Фронт опрос,
работа с
конспектом и
учебником
1.Демонстрация
опытов
2.Определение
внутренней энергии,
закон сохранения
полной энергии
3.Механическая работа
как причина изменения
внутренней энергии,
изменение внутренней
энергии путём
теплообмена
4.Способы
теплопередачи
1.Опыты,
свидетельствующие,
что при
взаимодействии тел
изменяется их
состояние
(температура)
2.Опыт по
перегибанию
проволоки
3.Нагревание эфира
при помощи нити
4.Нагревание стакана
при наливании в него
горячей воды
5.Решение задач
5мин
Дома: п.2  3
1мин
Тест «Способы
изменения внутр
энергии»
Задание №1 стр 10 письменно

title: Технологическая карта "Тема 3: Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии (продолжение)" 8 класс