extracted_text:
Итоги
экспертных процедур профессиональной деятельности
Гайворонской Галины Ивановны учителя математики
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Дубовской     средней  школы № 1,
 претендующего на присвоение высшей квалификационной
категории по должности учитель
Эксперты,
  назначенные   приказом   Министерства   общего   и
профессионального образования Ростовской области № 930   от   25.12.2017г.
Солодунова Елена Валентиновна учитель математики муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Романовская  СШ №12 и
Мордовцева   Светлана   Геннадьевна   учитель   физики   муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения  Андреевская  СШ № 3
осуществили экспертизу профессиональной деятельности Гайворонской
Галины Ивановны учителя математики МБОУ Дубовской СШ № 1.
Экспертные   процедуры   проводились   на   основе   изучения   и   анализа
представленных   материалов:   портфолио,   открытого   урока,   видео   уроков,
самоанализа педагогической деятельности, рабочих программ по математике,
алгебре   и   геометрии,   учебных   журналов,   результатов   внутришкольного
контроля,   уровня   учебных   достижений   обучающихся   и   их   динамики,
методических   и   дидактических   материалов   (в   том   числе   электронных
образовательных ресурсов), используемых и самостоятельно подготовленных
педагогом, беседы с руководителем ОУ , заместителем руководителя по УР и
ВР , председателем методического объединения, аттестующимся педагогом,
его коллегами и учениками.
В   настоящее   время   педагог   имеет  высшую  квалификационную
категорию, присвоенную аттестационной комиссией  министерства общего и
профессионального образования Ростовской области, №147, дата01.03.2013г.
распорядительного документа о присвоении квалификационной категории;
общий стаж педагогической работы 37лет;
в аттестуемой должности 37 лет;
 а,
в   данном   учреждении  24  года   (приказ   Дубовского   РОО№14   §7
дата01.03.1993  распорядительного документа о назначении на аттестуемую
должность);

образование  высшее,   Ростовский   государственный   педагогический
институт,   1980   год,   специальность:   математика,   квалификация:   учитель
математики;
дополнительное профессиональное образование2012г. Государственное
бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования   Ростовской   области   «Ростовский   институт   повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
по   программе   «Математика»   144ч.;   2017г.   Государственное   бюджетное
образовательное   учреждение   дополнительного   профессионального
образования   Ростовской   области   «Ростовский   институт   повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
по   программе   «Математика»   108ч.;2017г.   Центр   профессионального
образования   «Развитие»   «Основы   оказания   первой   помощи   работниками
сферы образования» 18ч.
имеет следующие отраслевые, государственные награды, звания, ученую
степень, ученое звание  Почётный работник общего образования Российской
Федерации   (приказ   №   1098   от   14.08.2000),     Благодарственное   письмо
министерства общего и профессионального образования Ростовской области
(приказ  от 13.03.2013 № 18н)
В   соответствии   с   требованиями   п.   37   приказа   Министерства
образования   и   науки   РФ   от   7   апреля   2014   года   № 276   «Об   утверждении
порядка   проведения   аттестации   педагогических   работников   организаций,
осуществляющих образовательную деятельность» установлено:
Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных
программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
Показатели
Аналитико
диагностическ
ая
деятельность
учителя по
выявлению
результатов
освоения
обучающимис
я
образовательн
ых программ.
Стабильные
положительны
е результаты
2012/2013
2013/2014
2014/2015 уч.
2015/2016
2016/2017
уч. год
уч. год
год
уч. год
уч.год
обуч.
кач
во
обуч.
кач
во
обуч. качво обуч.
кач
во
обуч
кач
во
100
%
36%
100
%
38%
100
%
42%
100
%
44%
100
%
48%
справка
справка
справка
справка
справка
замдиректо
замдиректо
замдиректор
замдиректо
замдиректо
ра от
ра от
а от
ра от
ра от
31.05.2013
30.05.2014
29.05.2015
31.05.2016
31.05.2017 Стабильные
положительны
е результаты
достижения
предметных
результатов
учащихся  при
освоении
образовательн
ых программ в
соответствии
с
требованиями
ФГОС
Показатели
личностных
результатов
учащихся при
освоении
образовательн
ых программ в
соответствии
с
требованиями
ФГОС
Оценка
учителем и
стабильные
положительны
е результаты
достижения
метапредметн
ых
результатов
учащихся  при
освоении
образовательн
100
%
39%
100
%
41%
100
%
44%
100
%
47%
100
%
49%
Приказ
МБОУ
Приказ
МБОУ
Приказ
МБОУ ДСШ
ДСШ №1
ДСШ №1
№1
от
30.05.2013
№ 166У
Низкий
(сформиров
анный) –
5,8%
Базовый
(достаточны
й) – 64,3%
Высокий
(творческий
) – 29,9%
справка
замдиректо
ра от
от
28.05.2014
№ 148У
Низкий
(сформиров
анный) –
5,1%
Базовый
(достаточны
й) – 65,0%
Высокий
(творческий
) – 29,9%
справка
замдиректо
ра от
от 30.05.2015
№ 174У
Низкий
(сформирова
нный) – 4,8%
Базовый
(достаточный
) – 64,4%
Высокий
(творческий)
– 30,8%
справка
замдиректор
а от
Приказ
МБОУ
ДСШ №1
от
31.05.2016
№ 146У
Низкий
(сформиров
анный) –
3,3%
Базовый
(достаточны
й) – 65,5%
Высокий
(творческий
) – 31,2%
справка
замдиректо
ра от
Приказ
МБОУ
ДСШ №1
от
29.05.2017
№ 165У
Низкий
(сформиров
анный) –
2,9%
Базовый
(достаточны
й) – 64,5%
Высокий
(творческий
) – 32,6%
справка
замдиректо
ра от
28.05.2013
26.05.2014
27.05.2015
27.05.2016
26.05.2017
Низкий
(сформиров
анный) –
11,6%
Низкий
(сформиров
анный) –
10,3%
Базовый
(достаточны
й) 60%
Базовый
(достаточны
й) – 60,9%
Высокий
(творческий
) – 28,4%
Высокий
(творческий
) – 28,8%
Низкий
(сформирова
нный) – 8,6%
Базовый
(достаточный
)
 62,3%
Высокий
(творческий)
– 29,1%
Низкий
(сформиров
анный) –
7,9%
Низкий
(сформиров
анный) –
7,3%
Базовый
(достаточны
й) 60,7%
Базовый
(достаточны
й) – 60,5%
Высокий
(творческий
) – 31,4%
Высокий
(творческий
) – 32,2% справка
справка
справка
справка
справка
замдиректо
замдиректо
замдиректор
замдиректо
замдиректо
ра от
ра от
а от
ра от
ра от
28.05.2013
26.05.2014
27.05.2015
27.05.2016
26.05.2017
обуч
.
кач
во
обуч.
кач
во
обуч.
кач
во
обуч.
100
%
40%
100
%
42% 100% 45%
100
%
кач
во
47%
обуч
100
%
кач
во
49%
справка
справка
замдиректо
замдиректо
ра от
ра от
31.05.2013
30.05.2014
справка
справка
справка
замдиректор
замдиректо
замдиректо
а от
ра от
ра от
29.05.2015
31.05.2016
31.05.2017
ых программ в
соответствии
с
Подтверждени
е высоких
результатов
работы
педагога в
ходе
внутришкольн
ых
мониторингов
образовательн
ой
организации
25 баллов
Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных
программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке,
установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа
2013 г. № 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования"
Показатели
Вклад
педагога в
разработку
ООП
2012/2013
уч. год
Рабочие
программы
по
математике
(5кл.),алгеб
ре,
геометрии
(78, 10кл.).
Программа
элективного
курса «Мир
функций»
2013/2014
уч. год
Рабочие
программы
по
математике
(6кл.)
алгебре,
геометрии
(9, 10кл.).
Корректиро
вка
программы
элективного
курса «Мир
функций»
2014/2015
уч. год
Корректиров
ка рабочих
программ по
алгебре,
геометрии.
Адаптация
программы
элективного
курса
«Решение
нестандартн
ых задач по
математике»
2016/2017
уч.год
Корректиро
вка рабочих
программ
по алгебре,
геометрии.
Программа
предпрофил
ьного курса
«Математич
еская
культура и
творческие
способности
»
2015/2016
уч. год
Корректиро
вка рабочих
программ
по
математике,
алгебре,
геометрии.
Корректиро
вка
программы
элективного
курса
«Решение
нестандартн
ых задач по
математике
» Результаты
текущей и
итоговой
государственн
ой аттестации
Деятельность
педагога по
созданию
условий для
обучения
детей с ОВЗ
Приказ
МБОУ
Дубовской
СШ №1
от
30.08.2012
№198У
ЕГЭ
средний
балл
Приказ
МБОУ
Дубовской
СШ №1
от
29.08.2013
№207У
ЕГЭ
средний
балл
Приказ
МБОУ
Дубовской
СШ №1
от 28.08.2014
№211У
ВПР
100%
обученность
Приказ
МБОУ
Дубовской
СШ №1
от
29.08.2015
№193У
ГИА 9
средний
балл
56
54
49%
качество
3,9
100%
Приказ
МБОУ
Дубовской
СШ №1
от
30.08.2016
№242У
Годовая
(итоговая)
аттестация
100% /48%
Аналитичес
кая справка
замдиректо
ра
Аналитичес
кая справка
замдиректо
ра
Аналитическ
ая справка
замдиректор
а
Аналитичес
кая справка
замдиректо
ра
Аналитичес
кая справка
замдиректо
ра
Обучение
ребенка по
медицински
м
показаниям
по ИУП
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1
от
01.09.2012
№ 201У)
Обучение
ребенка по
медицински
м
показаниям
по ИУП
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1
от
05.09.2013
№ 211У)
Обучение
ребенка по
медицинским
показаниям
по ИУП
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1
от 02.09.2014
№ 214У)
Обучение
ребенка по
медицински
м
показаниям
по ИУП
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1
от
01.09.2015
№ 198У) Обеспечение
здоровьесохра
нных условий
образовательн
ого процесса
Использова
ние малых
форм
физической
культуры
(физ.
минутки).
Использова
ние в
процессе
обучения
интерактивн
ых
здоровьесбе
регающих
технологий:
игровая,
проектная и
исследовате
льская
деятельност
ь.
Использова
ние малых
форм
физической
культуры
(физ.
минутки).
Использова
ние в
процессе
обучения
интерактивн
ых
здоровьесбе
регающих
технологий:
игровая,
проектная и
исследовате
льская
деятельност
ь.
Использован
ие малых
форм
физической
культуры
(физ.
минутки).
Использован
ие
здоровьесбер
егающих
технологий:
игровая,
проектная и
исследовател
ьская
деятельность
.
анализ
уроков
(справка
замдиректо
ра)
анализ
уроков
(справка
замдиректо
ра)
анализ
уроков
(справка
замдиректор
а)
Использова
ние малых
форм
физической
культуры
(физ.
минутки).
Использова
ние
здоровьесбе
регающих
технологий:
игровая,
проектная и
исследовате
льская
деятельност
ь.
Реализация
Программы
формирован
ия ценности
здоровья и
ЗОЖ
анализ
уроков
(справка
замдиректо
ра)
Использова
ние малых
форм
физической
культуры
(физ.
минутки).
Использова
ние
здоровьесбе
регающих
технологий:
игровая,
проектная и
исследовате
льская
деятельност
ь.
Разработка
Программы
формирован
ия ценности
здоровья и
ЗОЖ
анализ
уроков
(справка
замдиректо
ра)
пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
14.10.2015
№214У Создание
безопасных
условий при
организации
образовательн
ой
деятельности
в ОУ
Инструктаж
по технике
безопасност
и при
проведении
занятий и
мероприяти
й;
Инструктаж
по технике
безопасност
и на уроке с
мобильным
компьютерн
ым классом;
Отсутствие
травматизм
а во время
занятий,
мероприяти
й
Инструктаж
по технике
безопасност
и при
проведении
занятий и
мероприяти
й;
Инструктаж
по технике
безопасност
и на уроке с
мобильным
компьютерн
ым классом;
Отсутствие
травматизм
а во время
занятий,
мероприяти
й.
Разработка
рекомендац
ий для
родителей
по созданию
безопасных
условий для
обучающихс
я.
Справка директора ОУ
24 балла
Инструктаж
по технике
безопасности
при
проведении
занятий и
мероприятий
; Инструктаж
по технике
безопасности
на уроке с
мобильным
компьютерны
м классом;
Отсутствие
травматизма
во время
занятий,
мероприятий
Разработка и
оформление
стенда
«Правила
пожарной
безопасности
»
Инструктаж
по технике
безопасност
и при
проведении
занятий и
мероприяти
й;
Инструктаж
по технике
безопасност
и на уроке с
мобильным
компьютерн
ым классом;
Отсутствие
травматизм
а во время
занятий,
мероприяти
й
Разработка
и
оформление
стендов
«ПДД»,
«Антитерро
ристическая
безопасност
ь»
Инструктаж
по технике
безопасност
и при
проведении
занятий и
мероприяти
й;
Инструктаж
по технике
безопасност
и на уроке с
мобильным
компьютерн
ым классом;
Отсутствие
травматизма
во время
занятий,
мероприяти
й
Прохожден
ие курса
«Основы
оказания
первой
помощи
работникам
и сферы
образования
»
Удост. №
2040УД
21.08.2017
Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной),
Показател
творческой, физкультурноспортивной деятельности
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
и
уч. год
Ориентиро Участие в
уч. год
Участие в
уч. год
Участие в
уч. год
Участие в
2016/2017
уч.год
Участие в ванность
педагога
на
максималь
ную
реализаци
ю
развивающ
его и
воспитател
ьного
потенциал
а
образовате
льного
процесса
организации и
проведении
предметной
недели
(протокол
ШМО учителей
математики и
физики от
12.11.12  №3)
Организация
образовательно
й деятельности
на основе
практико
ориентированно
й
направленности
изучаемого
материала
через
опережающее
обучение.
(журнал
посещения
уроков)
организации
и
проведении
предметной
недели
(протокол
ШМО
учителей
математики
и физики от
10.02.14
№12)
Организаци
я образова
тельной
деятельност
и на основе
современны
х образова
тельных
технологий
с
использован
ием
деятельност
ного и
компетент
ностного
подхода,
технологии
проблемно
диалогическ
ого
обучения
(журнал
посещения
уроков)
организации
и
проведении
предметной
недели
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
07.04.15  №
84У).
организации
и
проведении
предметной
недели
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
18.04.16  №
94У)
Организаци
я образова
тельной
деятельност
и на основе
современны
х образова
тельных
технологий
с
использован
ием
деятельност
ного и
компетент
ностного
подхода,
технологии
проблемно
диалогическ
ого
обучения
(журнал
посещения
уроков)
Организаци
я образова
тельной
деятельност
и на основе
современны
х образова
тельных
технологий
с
использован
ием
деятельност
ного и
компетент
ностного
подхода,
технологии
проблемно
диалогическ
ого
обучения
(журнал
посещения
уроков)
организации
и
проведении
предметной
недели
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
14.03.17  №
66У; от
07.04.2017
№ 93У)
Организаци
я образова
тельной
деятельност
и на основе
современны
х образова
тельных
технологий
с
использован
ием
деятельност
ного и
компетент
ностного
подхода,
технологии
проблемно
диалогическ
ого
обучения
(журнал
посещения
уроков) Создание
среды для
проявлени
я и
развития
способнос
тей
учащихся
Работа в
рамках
школьного
НОУ кафедра
физики и
математики
(подготовка
обучающихся к
предметной
олимпиаде, к
научно
практической
конференции)
Использование
заданий с
элементами
творческой,
исследовательс
кой
направленности
.
Работа в
рамках
школьного
НОУ
кафедра
физики и
математики
(подготовка
обучающихс
я к
предметной
олимпиаде,
к научно
практическ
ой
конференци
и)
Использова
ние заданий
с
элементами
творческой,
исследовате
льской
направленно
сти.
Пополнение
банка
дифференц
ированных
заданий.
Работа в
рамках
школьного
НОУ
кафедра
физики и
математики
(подготовка
обучающихс
я к
предметной
олимпиаде,
к научно
практическ
ой
конференци
и)
Использова
ние заданий
с
элементами
творческой,
исследовате
льской
направленно
сти.
Пополнение
банка
дифференц
ированных
заданий.
Работа в
рамках
школьного
НОУ
кафедра
физики и
математики
(подготовка
обучающихс
я к
предметной
олимпиаде,
к научно
практическо
й
конференци
и)
Использова
ние заданий
с
элементами
творческой,
исследовате
льской
направленно
сти.
Пополнение
банка
дифференц
ированных
заданий.
Работа в
рамках
школьного
НОУ
кафедра
физики и
математики
(подготовка
обучающихс
я к
предметной
олимпиаде,
к научно
практическ
ой
конференци
и)
Использова
ние заданий
с
элементами
творческой,
исследовате
льской
направленно
сти.
Создан банк
дифференц
ированных
заданий для
обеспечения
образова
тельных
возможност
ей
обучающихс
я
Справка руководителя НОУ; аналитические справки, посещённых
замдиректора по УВР уроков педагога; Портфолио педагога Развитие
интеллект
уального
потенциал
а личности
учащегося
в ходе
урочной и
внеурочно
й работы
Призёр
олимпиады
МГУ
«Ломоносов»
(диплом)
Интеллектуаль
ный кружок в
рамках НОУ
«Математика
для
любознательны
х» (56кл.)
(Пр. МБОУ
Дубовской СШ
№1 от
30.08.2012
№198У)
Выявление
и развитие
у
обучающи
хся
Разработка
Программы
«Выявление и
развитие у
обучающихся
Участники
муниципаль
ного  этапа
всероссий
ской
олимпиады
школьников
(пр. №322
У от
3.12.2013)
НПК
«Первые
шаги в
науку»
(диплом за
2 место)
2 призёра
олимпиады
МГУ
«Ломоносов
» (дипломы)
Интеллекту
альный
кружок в
рамках
НОУ
«Математи
ка для
любознате
льных» (5
6кл.)
(Пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
29.08.2013
№207У)
Утверждени
е и работа
Программы
«Выявление
и развитие у
Призёр
муници
пального
этапа
всероссийс
кой
олимпиа
ды
школьни
ков
(пр. №327
У от
10.12.2014
)
2м.  НПК
«Первые
шаги в
науку»
(диплом)
Интеллект
уальный
курс. в
рамках
НОУ
«Математи
ка для
тебя,
математик
а для
всех» (8
9кл.)
(Пр.
МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
28.08.2014
№211У)
Работа по
Программе
«Выявлени
е и
развитие у
Участники
муниципаль
ного этапа
всероссий
ской
олимпиады
школьников
(пр. 220У от
07.11.2016)
Участники
(17уч.) и
победители
(3уч.: 2 –
6кл., 1 – 9кл.)
в между
народном
конкурсе
«Олимпиус»
(диплом 3,
сертификаты
17)
Курс
«Реальная
математик
а» (8кл.)
(Пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
30.08.2016
№242У)
Участники
муниципаль
ного этапа
всероссий
ской
олимпиады
школьников
(пр. 361У
от
17.12.2015)
НПК
«Первые
шаги в
науку
(диплом за
1 место)
Участники
(23уч.),
победители
(2уч.: 1 –
8кл., 1 –
10кл.),
призеры
(5уч.: 2 –
5кл., 1 –
8кл., 2 –
10кл.)
всероссий
ского
математиче
ского
дистанцион
ного
конкурса
«Потомки
Пифагора»
Работа по
Программе
«Выявление
и развитие у
обучающихс
Работа по
Программе
«Выявление
и развитие у
обучающихся способнос
тей к
интеллект
уальной,
творческо
й
деятельнос
ти
способностей к
творческой и
познавательной
деятельности».
 I этап
«Диагностика
уровня
познавательных
способностей
по методике
Т.Е. Рыбакова»
Участие в III
Всероссийском
математическо
м проекте
«Ребус»
(Благодарствен
ное письмо
оргкомитета)
обучающи
хся
способнос
тей к
творче
ской  и
познавате
льной
деятельнос
ти». II этап
«Совершен
ствование
навыков
научной
организаци
и труда.
Индивидуа
льная
работа».
я
способносте
й к
творческой
и познавате
льной
деятельно
сти»
III этап
«Соверше
нствован
ие
исследов
ательски
х
навыков.
Самостояте
льное
применение
знаний
умений и
навыков».
способностей
к творческой
и
познавательн
ой
деятельности
».
III этап
«Совершен
ствование
исследова
тельских
навыков.
Самостоятел
ьное
применение
знаний
умений и
навыков».
Проект
«Сложные
проценты в
реальной
жизни»
(сертификат)
обучающихс
я
способносте
й к
творческой
и
познаватель
ной
деятельност
и». II этап
«Совершенс
твование
навыков
научной
организации
труда.
Индивидуал
ьная
работа».
Исследоват
ельская
работа
«Математич
еское
наследие
Древней
Руси»
(сертифика
т сайта
easyen.ru) Участие в
акции «Спорт
против
наркотиков»
(реализация
школьной
программы
«Здоровье»)
Формирова
ние у
учащихся
ценностей
здорового
образа
жизни,
физическо
й культуры
и спорта
Организаци
я и
проведение
встречи с
работникам
и МБУЗ
«ЦРБ»
Дубовского
района в
рамках
реализации
школьной
программы
«Здоровье»
Проведение
цикла бесед
«ЗОЖ».
Участие во
всероссийс
кой акции
«На
зарядку
становись»
.
Проведени
е цикла
бесед
«ЗОЖ».
Проведе
-ние
цикла
классны
х часов
по
профила
ктике
суицида
льного
поведен
ия
подрост-
ков
Команда
победитель
соревновани
й,
посвященны
х Дню
Защитника
Отечества
(грамота)
Проведение
цикла бесед
«ЗОЖ».
Проведен
ие  цикла
классных
часов по
профилак
тике
суицидал
ь-ного
поведени
я
подростк
ов
Организация
и проведение
встречи с
работниками
МБУЗ
«ЦРБ»
Дубовского
района в
рамках
реализации
школьной
программы
«Здоровье».
Проведени
е  цикла
классных
часов по
профилакт
и-ке
суицидаль
ного
поведения
подростко
в
Справка замдиректора по ВР
25 баллов
Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов
обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта
практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в
работе методических объединений педагогического работника организации
Показатели
2012/2013
уч. год
Личный
вклад в
повышение
качества
образовател
ьной
деятельност
и
2013/2014
уч. год
Входит в
состав
рабочей
группы по
введению
ФГОС ООО
в части
проверки
2014/2015
уч. год
Входит в
творческую
группу по
разработке
вариативной
части
образователь
ных
2015/2016
уч. год
Входит в
творческую
группу по
разработке
вариативной
части
образовател
ьных
2016/2017
уч. год
Входит в
творческую
группу по
разработке
вариативной
части
образователь
ных посредство
м
разработки
вариативной
части ОП,
основанных
на
деятельност
ном и
компетентн
остном
подходах в
соответстви
и с
требования
ми ФГОС
Наличие в
деятельност
и педагога
механизмов
индивидуал
изации
учебных
программ
рабочих
программ
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
30.08.2013
№198У)
ИУП для
детей с ОВЗ
Индивидуа
лизированн
ые
вариативны
е задания.
Индивидуа
льный
дневник
(портфолио
)
Индивидуал
изированны
е
вариативны
е задания.
Индивидуал
ьный
дневник
(портфолио
).
Элементы
проблемног
о обучения
(проблемны
е задания,
проблемные
ситуации)
программ,
основанных
на
деятельност
ном и
компетентно
стном
подходе в
соответствии
с ФГОС 5кл.
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
29.08.2014
№207У)
Индивидуаль
ный план
график
освоения
программы
для
одаренных
детей в
рамках НОУ
Индивидуаль
ный дневник
(портфолио).
программ,
основанных
на
деятельност
ном и
компетентн
остном
подходе в
соответстви
и с ФГОС
6кл.  (пр.
МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
29.08.2015
№193У).
Индивидуал
изирован
ные
вариативны
е задания.
Индивидуал
ьный план
график
освоения
программы
для
одаренных
детей в
рамках
НОУ.
Элементы
проблемног
о обучения
(проблемны
е задания,
проблемные
ситуации)
программ,
основанных
на
деятельност
ном и
компетентно
стном
подходе в
соответствии
с ФГОС 7
класс.
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
30.08.2016
№242У).
Индивидуали
зированные
вариативные
задания.
Индивидуаль
ный план
график
освоения
программы
для
одаренных
детей в
рамках НОУ.
Элементы
проблемного
обучения
(проблемные
задания,
проблемные
ситуации)
Портфолио педагога; аналитические справки замдиректора; справка
руководителя НОУ Эффективн
ость
использован
ия
педагогом
современны
х
образовател
ьных
технологий
Использова
ние игровых
технологий;
личностно
ориентиров
анная
технология
обучения.
Открытое
внеурочное
мероприя
тие,
посвящён
ное
М.В.
Ломоносову
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
14.01.2013
№ 14У)
Использова
ние
информацио
нно
коммуникат
ивных
технологий;
технологий
развивающе
го
обучения.
ОУ
интегрирова
нный по
математике
и физике
«Тормозной
путь»
(разработка
урока)
Применение
и
совершенств
ование
коммуникати
вно
диалоговой
технологии;
технологий
развивающег
о обучения.
ОУ в 11кл. в
рамках
проведения
предметной
недели
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1  №
84У от
07.04.2014)
Применение
и
совершенст
вование
технологии
сотрудничес
тва в
команде;
здоровьесбе
регающие
технологии.
Открытое
внеурочное
мероприя
тие,
посвящён
ное
«Междунар
одному дню
числа Пи»
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ № 1 от
14.03.2016
№66У)
Участие
педагога в
эксперимен
тальной
работе
Эксперимен
тальная
муниципаль
ная
площадка
«Введение
электрон
ного
журнала и
электрон
Эксперимен
тальная
муниципаль
ная
площадка
«Введение
электронног
о журнала и
электронны
х
Эксперимент
альная
площадка
«Метод
проектов на
уроках
математики в
средней
школе»
(пр. МБОУ
Эксперимен
тальная
площадка
«Метод
проектов на
уроках
математики
в средней
школе».
Применение
и
совершенств
ование
проектно
исследовател
ьской
технологии;
технологии
проблемного
обучения;
здоровьесбер
егающие
технологии.
ОУ в рамках
Малой
педагогическ
ой ассамблеи
учителей
района.
(разработка
мероприятия
)
Открытое
внеурочное
мероприятие,
посвящённое
«Дню
Математики»
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ № 1 от
07.04.2017
№93У)
Эксперимент
альная
площадка
«Метод
проектов на
уроках
математики в
средней
школе» ных
дневников»
(программа
NetSchool)
дневников»
(программа
NetSchool)
Дубовской
СШ №1 от
30.08.2014 №
208У)
Внедрение
адаптивной
модели
обучения
(составление
технологичес
ких карт)
Активность
в
разработке,
апробация и
распростра
ние
инновацион
ных
моделей
современно
го
образования
Создание
банка
материалов
по проблеме
«Методичес
кие и
дидактичес
кое
сопровожде
ние работы
с
одаренными
детьми».
Пополнение
банка
материалов
по проблеме
«Методичес
кие и
дидактичес
кое
сопровожде
ние работы
с
одаренными
детьми».
Участие в
эксперимен
тальной
площадке
«Создание
единой
информацио
нной
образовател
ьной среды
на базе ОУ»
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
21.09.2015
№223У)
Внедрение
адаптивной
модели
обучения
(подбор
разноуров
невых
заданий;
обучение
навыкам
самоконтро
ля и
взаимоконт
роля).
Участие в
эксперимента
льной
площадке
«Создание
единой
информацион
ной
образователь
ной среды на
базе ОУ»
Внедрение
адаптивной
модели
обучения
(мониторинг
деятельности
учащихся;
определение
уровня
обучаемости
школьников;
итоговая
диагностика
знаний и
умений;
организация
групповой и
парной
работы)
Справка замдиректора по УВР; данные Журнала контроля; портфолио
педагога
Информаци
онно
аналитическ
ий отчет
«Интегриро
ванное
Информацио
нно
аналитически
й отчет
(протокол
ШМО от
Информаци
онно
аналитическ
ий отчет
(протокол
ШМО от
Презентаци
я опыта в
рамках
Малой
педагогичес
кой
Представлен
ие целостной
методическо
й системы
«От учебной
деятельности
Авторская
характерист
ика
целостной
методическ
ой системы 23.05.2014
№9)
27.05.2013
№7)
учителя
использован
ие
современны
х
технологий
» (протокол
ШМО от
27.05.2013
№7)
Трансляция
авторского
опыта в
ходе
семинаров,
конференци
й,
вебинаров
и других
формах
методическ
ой работы
Участие во
Всероссий
ской учебно
методическо
й интернет
конференции
«Оценка
результатов
усвоения
УУД
школьником
с
использовани
ем средств
ИКТ».
(сертификат)
Выступлени
е на
семинаре
«Здоровье
сбережение
в
образовате
льном
процессе» в
рамках
областной
пилотной
площадки
«МБОУ
Дубовская
СШ №1 –
школа
здоровья»
(пр. МО РО
от
19.06.2012
№556)
Участие в
областной
научно
практическ
ой
конференци
и
«Актуальны
е проблемы
введения и
реализации
ФГОС
общего
образования
: научно
методиче
ское
обеспече
ние,
инновацион
ные
технологии,
лучшие
практики»
(сертифика
т)
– к
профессиона
льной
карьере» (в
рамках
конкурса
«Моё
педагогическ
ое
портфолио»
и предметной
недели по
математике)
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ № 1 от
07.04.2017
№93У)
Участие в
вебинаре
Всероссийск
ого
образователь
ного портала
«Просвещени
е»
(сертификат)
ассамблеи
учителей
математики
«Образован
ие XXI
века:
развитие
учительског
о
потенциала
»
Выступлени
е на
районной
педагогичес
кой
ассамблее
учителей
русского
языка и
математики
«Образован
ие XXI
века:
развитие
учительског
о
потенциала
»
(сертифика
т) Участие в
общероссийс
ком проекте
«Школа
цифрового
века»
(сертификат)
Участие в
деятельност
и
профессион
альных
сообществ,
в том числе,
сетевых.
Использова
ние средств
информацио
нной
коммуникац
ии
(сайт, блог,
электронное
портфолио,
СМИ и др.)
Участие в
сетевом
сообществе
«Инфоурок
»
https://infour
ok.ru/user/
Участие в
работе
Центра
технологии
тестировани
я «Кенгуру
плюс»
(Благодарст
венное
письмо
председател
я
Российског
о
оргкомитет
а
«Кенгуру»)
Наличие
публикаций
опыта и
соответству
ющих
методическ
их
разработок
Публикация
на сайте
infourok.ru
(Урокигра
«300 лет со
дня
рождения
М.В.
Ломоносова
)

Публикация
на сайте
 ://   dsch
http
 1.
 /  b
ucoz

 .  org
(ст.
«Целеполаг
ание и
содержание
современно
го урока
математики
»)
Публикация
статьи
«Математика
– это
красиво»
в районной
газете
«Светоч» (№
№139140)
от
31.10.2014)
 .снейл.р
Участие в
работе
www
ф
(проведение
на базе ОУ
международн
ого
конкурса
игры по
математике
«Слон»)
(Грамота
директора
ЦДО
«Снейл»)
 .снейл.
Участие в
работе
www
рф
(проведение
на базе ОУ
международ
ного
конкурса
игры по
математике
«Слон»)
(Грамота
директора
ЦДО
«Снейл»)
Публикация
мероприяти
я
«Математич
еский КВН»
 ://   metodi
http
sty
 .  ru   / Участие в
деятельност
и
экспертных
профессион
альных
сообщества
х
44 балла
Член
предметног
о жюри
Всероссийс
кой
олимпиады
школьников
(муниципал
ьный этап)
(пр.
Дубовского
РОО от
08.10.2013
№177)
Член
предметного
жюри
Всероссийск
ой
олимпиады
школьников
(муниципаль
ный этап)
(пр.
Дубовского
РОО от
21.10.2014
№181)
Активное участие в работе методических объединений педагогических
работников организаций, в разработке программнометодического сопровождения
образовательного процесса, профессиональных конкурсах
Показатели
2012/2013
2013/2014
Продуктивн
ость
участия
(руководств
а) в работе
методическ
их
объединени
й (МО)
педагогичес
ких
работников
муниципали
тета
уч. год
Выступлени
е на
заседании
РМО
учителей
математики
по теме
«Разработка
рабочих
программ
по
математике
в
соответстви
и с ФГОС. »
(пр. РМО
учителей
математики
№
1заседания
РМО от
25.08.2013)
уч. год
Член
творческой
группы по
разработке
дидактичес
ких
материалов
и
методическ
их
рекомендац
ий по их
использован
ию в
процессе
работы с
одаренными
и
мотивирова
нными
детьми.(пр.
РМО
учителей
математики
2014/2015
уч. год
Проведение
практикума
по теме:
«Ведущие
аспекты
проектирова
ния урока по
ФГОС.
Технологиче
ская карта
урока» (пр.
РМО
учителей
математики
№ 3
заседания
РМО от
15.02.2015)
2015/2016
уч. год
Член
круглого
стола
«Контроль
и оценка
результатов
обучения
математике.
Использова
ние
мотивирую
щих
способов
организации
, контроля и
оценивания
знаний
учащихся
при
подготовке
к ОГЭ и
ЕГЭ в
средней
школе.» .
2016/2017
уч. год
Выступлени
е на
заседании
РМО
учителей
математики
по теме
«Работа с
одаренными
детьми  по
подготовке
к
школьному
и
муниципаль
ному этапу
Всероссийс
кой
олимпиады
по
математике
» (пр. РМО
учителей
математики Практико
ориентирова
нный
семинар
«Образовате
льный и
развивающий
потенциал
математики»
(пр. №  243
от
16.12.2014)
№ 2
заседания
РМО от
15.11.2016)
Малая
педагогичес
кая
ассамблея
учителей
«Стратегии
реализации
ФГОС: от
концепции к
эффективн
ым
результатам
» (пр. № 91
У от
06.04.2017)
(пр. РМО
учителей
математики
№ 2 от
23.10.2015г
Малая
педагогичес
кая
ассамблея
учителей
района
«Образован
ие XXI
века:
развитие
учительског
о
потенциала
»
(пр. № 101
от
26.04.2016)
№ 2 от
23.11.2012г.
)
Внедрение
инновацион
ных форм
организации
работы МО,
эффективн
ых методов
и информа
ционных
ресурсов в
деятель
ность
методическ
ого
объединени
я
Наличие
индивидуал
ьной
консультаци
онной линии
в сетевых
профессион
альных
сообщества
х. Работа в
творческой
группе,
реализующей
программу
«Доступная
среда».
Работа в
творческой
группе,
реализующе
й
программу
«Доступная
среда».
Участие в
работе
творческой
группы
«Муниципа
льная
площадка
по ведению
ЭЖ и ЭД»
Активное
участие в
работе
творческих
групп,
разрабатыва
ющих
образовател
ьные
проекты,
программы
по
актуальным
направлени
ям развития
муниципаль
ного и
регионально
го
образования
Работа в
творческой
группе
«Развитие
индивидуал
ьного стиля
деятельност
и педагога в
системе
работы с
талантливы
ми и
одаренными
детьми».
Участие   в
работе
творческой
группы
«Муниципа
льная
площадка
по   ведению
ЭЖ и ЭД»
Работа в
творческой
группе
«Реализаци
я ФГОС
ОО: от идеи
до
практическ
ого
применения
(активные
методы
обучения на
уроках в
основной
школе для
формирован
ия УУД)
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
28.08.2015
№192У)
Активное
участие в
профессион
альных
конкурсах,
деятельност
и
педагогичес
Свидетельс
тво сайта
infourok.ru
«Лучшая
разработка
внеурочного
мероприяти
я»
Всероссийс
кий
педконкурс
«Дидактиче
ские игры»
(диплом
АНО ДПО
ЦДО
Работа в
творческой
группе
«Реализаци
я ФГОС
ОО: от идеи
до
практическо
го
применения
(активные
методы
обучения на
уроках в
основной
школе для
формирован
ия УУД)
(пр. МБОУ
Дубовской
СШ №1 от
29.08.2016
№194У)
Участие в
составе
рабочей
группы в
создании
муниципаль
ного НОУ и
проведении
МНПК (пр.
Дубовского
РОО от
16.05.2016
№102)
Сертификат
участника
во
Всероссийс
кой
конференци
и
«Современн ких клубов,
ассоциаций,
сетевых
сообщества
х педагогов
«Прояви
себя»)
ые
пед.техноло
гии как
средство
повышения
качества
образования
»
  16 баллов
Итоговая таблица баллов
Таблица 1
Таблица 2
Таблица 3
Таблица 4
Таблица 5
25
24
25
44
16
Итого
134
Почётный   работник   общего   образования   Российской
Федерации (приказ № 1098 от 14.08.2000)
Благодарственное   письмо   министерства   общего   и
профессионального образования Ростовской области (приказ
от 13.03.2013 № 18н)
4 балла
3 балла
Итоговый балл равен 141 , что соответствует требованиям, предъявляемым
к высшей квалификационной категории.
Рекомендации: транслировать  опыт  своей профессиональной
деятельности посредством  публикации своих авторских разработок и
создания  индивидуальной  консультационной линии  в сетевых
профессиональных сообществах.
 Подписи:
Эксперт 1 ________________________________(Е.В. Солодунова)
Эксперт 2 ________________________________(С.Г. Мордовцева)
 Дата:      января 2018г.
Достоверность информации подтверждаю:
Директор МБОУ Дубовской СШ №1  ______________ (С.А. Хвостов)
Печать организации

file_name: экспертное заключение Гайваронской ГИ.doc

intro: Экспертные процедуры проводились на основе изучения и анализа представленных материалов: портфолио, открытого урока, видео уроков, самоанализа педагогической деятельности, рабочих программ по математике, алгебре и геометрии, учебных журналов, результатов внутришкольного контроля, уровня учебных достижений обучающихся и их динамики, методических и дидактических материалов (в том числе электронных образовательных ресурсов), используемых и самостоятельно подготовленных педагогом, беседы с руководителем ОУ , заместителем руководителя по УР и ВР , председателем методического объединения, аттестующимся педагогом, его коллегами и учениками.Экспертные процедуры проводились на основе изучения и анализа представленных материалов: портфолио, открытого урока, видео уроков, самоанализа педагогической деятельности, рабочих программ по математике, алгебре и геометрии, учебных журналов, результатов внутришкольного контроля, уровня учебных достижений обучающихся и их динамики, методических и дидактических материалов (в том числе электронных образовательных ресурсов), используемых и самостоятельно подготовленных педагогом, беседы с руководителем ОУ , заместителем руководителя по УР и ВР , председателем методического объединения, аттестующимся педагогом, его коллегами и учениками.

title: Работа эксперта педкадров


extracted_text:
Екінші кіші топ ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в второй младшей группе
Өткізу күні/Дата проведения: 15.01.2018г
Тәрбиеші/Воспитатель:  Шумихина
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Пән/Предмет: развитие речи
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Как зимуют звери»
Тақырыбы/Тема: Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік воспитательная: Воспитание умение слушать художественное произведение.
2.Дамытушылық развивающая: Обучение простейшим приемам интонационной выразительности для характеристики персонажей.
3.Оқыту обучющая: Формирование навыка слушания и понимания речи взрослого; ведения  диалога  со  взрослым,  слушания  и
понимания  заданных  вопросов.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающие технологии, личностноориентированные технологии;
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картинки с илюстрацичми, сказка.
Билингвалдық компонент: сказка ертегі
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент
Ребята, вы любите сказки? Хорошо, я буду вам читать отрывок из сказок, а вы будете мне отвечать, из какой сказки я это прочитала
 И так начинаем:
«… Побежала сестрица дальше. Видит яблонька стоит.
«Яблонька, скажи, куда гуси полетели? » ( «Гуси – лебеди») .
 «Посадил дед.… Выросла она большая пребольшая… » («Репка») .
«… Сел медведь на крышу, да и раздавил его,
Еле успели все звери из него выскочить… » («Теремок»).
«… Вдруг навстречу ему лиса «Здравствуй, дружок! Какой ты хорошенький» А он ей сразу песенку петь… » («Колобок») .
«… Лечит маленьких детей. Лечит птичек и зверей. Сквозь очки свои глядит  добрый доктор….. («Айболит»).
«… Подслушал это волк, выждал, когда коза ушла,
подошел к избушке и запел тонким голосом… » («Волк и козлята»).
2. Негізі бөлімі/основная часть
А сейчас я расскажу вам сказку, а вы внимательно слушайте.
Чтение сказки «Кот, петух и лиса».
Беседа по сказке.
 Как называется сказка?
 Назовите героев этой сказки?
 Куда рано утром уходил кот?
 Что наказывал петушку котик, когда уходил на охоту?
 Как лиса выманивала петушка?
 Что она ему говорила?
 Каким голоском?
(интонирование детьми голоса лисы)
 Что кричал петушок котику, когда его схватила лиса
 Каким голосом? ( Громким).
(интонирование детьми голоса петушка)
 Почему? ( Он боялся лису).
 Как кот помог петушку?
 Как заканчивается сказка?
Молодцы, хорошо отвечали на вопросы.
Физминутка.
Собирайся, детвора,
Нам в дорогу, в путь пора.
Будем по лесу шагать
Друга – Петушка искать. (Дети с воспитателем шагают друг за другом)
На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдем. (Идут на носках)
Ручейки мы перепрыгнем, (Прыжки с продвижением вперед)
А канавки обойдем. (Идут высоко поднимая колени)
Будем по лесу шагать,
Свежим воздухом дышать.
Дыхательная гимнастика. (звучит музыка «Звуки леса»).
Вдох через нос, выдох:
Подуем на одно плечо,
Теперь на другое.
А сейчас на живот, (Опустить голову, коснуться подбородком груди)
А теперь на облака, (Запрокинуть голову)
И остановимся пока.
 А сейчас будем отгадывать загадки про животных.
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.(кот)
Гребешок аленький, Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встает,
Голосисто поет. (петух)
Рыжая головка, хитрая плутовка
Хвост пушистый – краса,
Кто же это…(лиса)
3. Қорытынды/итоговая часть
Молодцы, ребята.
Дидактическая игра «Собери картинку».
 Ребята, котик и петушок принесли вам подарки, весёлые картинки.
 А лиса плутовка махнула своим хвостом и все перемешала их.
 У меня остались картинки, надо собрать по образцу и отгадать, кто же изображен на них.
Ребята, с какой сказкой мы сегодня познакомились?
Чему учит сказка?
Что небезопасно уходить с чужими людьми кудалибо. А еще учит нас дружить, как кот и петух.
Занятие окончено

file_name: конс 15.docx

intro:
Занятие по развитию речи
в занятии присутствуют все задачи  воспитательная  умение слушать художественное произведение, развивающая обучение простейшим приемам интонационной выразительности для характеристики персонажей, и конечно же есть обучающая формирование навыка слушания и понимания речи взрослого; ведения диалога со взрослым, слушания и понимания заданных вопросов.конспект занятия для детей 3-4 лет по развитию речи через художественную литературу

русская литература

group: Дисциплины

title: Сквозная тема: «Как зимуют звери» Тема: Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса»


extracted_text:
Группа 1
Правобережный район
В Правобережье  можно выделить  самостоятельный район Жигулёвских  гор, большая часть
которого в силу хорошей проницаемости слагающих пород не имеет текучих поверхностных вод.
Верховья   и   притоки   реки   Уса,   которая   протекает   здесь,   начинаются   в   Приволжской
возвышенности, богатой грунтовыми водами, в силу чего речная сеть Усы имеет круглогодовой
сток.
В пределах Самарской области следует отметить ещё два своеобразных гидрологических
Исследованные реки – притоки реки Волга:
1.     река Уса
2.     река Крымза
3.     река Сызран
4.     река Кубра
5.     река Тишерек
Река Уса
Уса имеет длину 145 км и площадь
водосбора 3340 км2, берёт начало из родников
высокого плато Приволжской возвышенности и
протекает по всхолмленной и гористой
местности. Глубокая долина придаёт ей
характер равнинной реки. Водосбор в
значительной части залесен.

Река Крымза
Общая протяжённость реки Крымза 50
км – протекает только по территории
Самарской области. Течёт с запада на
восток, является притоком реки Сызран.
Дно илистое, течение медленное, вода
мутная, запах воды тухловатый. Местами
Крымза протекает по лесистой местности,
изрезанной оврагами.

Река Сызран
Сызран – правобережный приток Волги – впадает в последнюю на 1344 км у
посёлка Кашпировка, ниже города Сызрань. Общая длина реки 148 км при площади водосбора 5550 км2.
В Самарской области находится только устьевой участок реки с небольшим
левобережным притоком – рекой Крымза. В нижнем течении река протекает по
открытой долине шириной до 2 км.
Ширина поймы 0,5 до 1,5 км. Русло извилистое, неустойчивое, с шириной 1050 м.
Весною река транспортирует большое количество наносов. Глубины в межень
колеблются от 0,5 до 2 м. Ниже города Сызрань река входит в пойму Волги, по которой
течёт, прижимаясь к правому высокому берегу.
Река Сызран весной продолжительное время находится в подпоре Волги. Часто
берег реки песчаный.

Река Кубра
В жаркое время года река пересыхает, превращаясь в узкий
ручей, окружённый заболоченными илистыми берегами.
Берега заросли осокой, камышом. Местами они
перегораживают ручей. Течение очень медленное, вода
мутная с признаками протухания.

Река Тишерек
Вода чистая, прозрачная, без запаха,
дно каменистое – видны проплывающие
рыбы. Однако берега глинистые, заросли
осокой и камышом. Местами на воде
плавают кубышки. Течение средней силы. Группа 2
Черемшанское Заволжье
Черемшанское Заволжье включает бассейны рек Большого Черемшана и Сока. В пределах
области находится небольшая часть бассейна Большого Черемшана (около 15%, приходящихся на
верховья и устьевой участок). Сок со своей многочисленной сетью притоков почти целиком лежит
в пределах Самарской области и омывает значительную её территорию.
Высокая проницаемость грунтов создаёт благоприятные условия питания грунтовых вод, а
следовательно, и меженного питания рек за счёт последних. Поэтому здесь речная сеть получила
наибольшее развитие.
В бассейне Большого Черемшана около 160 водотоков, из которых в нашей области протекает
44   общей   длиною   более   300   км.   Главные   реки   района   (кроме   Сока   и   Большого
Черемшана) – Большой Сургут, Сургут, Козловка, Черновка и Кондурча с главными притоками
Шламкой, Липовкой и Чесноковкой.
В  районе   Черемшанского   Заволжья   имеются   все   условия   для   развития   гидроэнергетики   и
орошения небольших участков.

Исследованные реки – притоки реки Волга:
1.     река Сок
2.       река Сургут
3.       река Кондурча
 Река Сок
Главная река района Сок впадает в
Волгу у Жигулёвских ворот и отличается
большой извилистостью.Общая
протяжённость реки Сок 375 км.
Протяжённость на территории Самарской
области – 363 км. Направление течения: с
северозапада на юговосток. Общая
водосборная площадь 11 720 км2, питается
она за счёт значительного количества
притоков, главным из которых является река
Кондурча. Нижний участок реки Сок
заиливается паводком Волги. В свои воды
река Сок принимает воды 85 малых рек и
речушек, протекающих по территории нашей
области. Всего река Сок имеет 91 приток. В
летние месяцы река Сок и ее притоки сильно
мелеют, и она питается за счет своих
ключей, которые содержат значительное
количество серистых соединений и
придающих сокской воде особые вкус и цвет.

Река Сургут Общая протяжённость (протекает только по территории Самарской области) 97 км.
Направление – с востока на запад. Впадает в реку Сок.

Река Кондурча
Общая протяжённость 324 км,
протяжённость по территории
Самарской области 308 км.
Направление: с севера на юг.
Впадает в реку Сок.

ГРУППА 3
Высокое Заволжье
Высокое Заволжье включает бассейны правобережных притоков реки Самара, из которых в
Самарской области находится только бассейн Большого Кинеля. В климатическом и ландшафтном
отношении этот район сходен с Черемшанским  Заволжьем,  отличается обилием  текучих  вод и
ключей. Реки даже в засушливую межень обеспечены грунтовым питанием. Однако в южной части
воды   менее   обильны,   встречаются   сухие   балки   и   пересыхающие   речки,   количество   выходов
грунтовых вод также уменьшается.
Реки   Высокого   Заволжья,   начинающиеся   на   сравнительно   высоких   водоразделах,   в   своих
верховьях протекают по глубоким оврагам, а в нижнем течении по хорошо разработанным широким
долинам,   спускающимся   к   руслу   несколькими   террасами.   Выходы   ключей   и   родников
обеспечивают рекам круглогодовое питание, и только мелкие балки обычно высыхают летом.

Исследованные реки – притоки реки Волга:
1.     река Самара
2.     река Большой Кинель
3.     река Сарбай Река Самара
По границе районов Высокого и
Сыртового Заволжья протекает река
Самара. Из общей длины её –587 км – в
области находится около 230 км.
Река течёт с востока на запад.
Впадает в Волгу. В Самару впадает 19
притоков. Её значительная часть
находится за пределами Самарской
области. Пограничная между
гидрологическими территориями
(Высоким и Сыртовым Заволжьем) река
Самара – вторая после реки Волга по
своей протяжённости и площади
бассейна (46 500 км2), причём не только
на территории нашей области. Это
самая крупная река от участка реки
Кама до Каспийского моря. Пойма
реки извилистая, с большим
количеством озёр, притоков и стариц.

Река Большой Кинель
Главная река Высокого
Заволжья – Большой Кинель,
приток Самары. Из общей длины
её – 440 км – по Самарской области
протекает 235 км. В бассейне
Большого Кинеля 196 водотоков, из
которых в нашей области лежит 89 с
общей длиной более 1000 км.
Наибольшие притоки Большого
Кинеля – Савруша, Малый Кинель,
Большой Толкай, Кутулук,
Сарбай. Направление – с востока на
запад. Впадает в реку Самара.

в. Река Сарбай
Общая протяжённость
(протекает только по территории
Самарской области) – 81 км.
Направление – с северовостока на
югозапад. Впадает в реку Большой
Кинель.

ГРУППА 4
Сыртовое Заволжье
Сыртовое Заволжье расположено к югу от реки Самара и включает все южные реки: Чапаевку,
Безенчук, Чагру и Большой Иргиз. Верховья Чапаевки, Большого Иргиза и левобережных притоков
Самары   (Съезжая,   Ветлянка,   Безымянка   и   другие)   лежат   в   пределах   Общего   Сырта,   сильно
изрезанного глубокими долинами.
Вследствие   климатических   условий   и   степного   характера   местности,   покрытой   чехлом
водонепроницаемых глин, Сыртовое Заволжье бедно грунтовыми и поверхностными водами. Реки
его в основном питаются за счет снеговых вод, которые в силу малой проницаемости почвы почти
целиком стекают с них в весенний период. В межень реки Сыртового Заволжья или пересыхают,
или   представляют   собой   цепочку   отдельных   плёсов   и   только   в   многоводные   дождливые   годы
наиболее крупные из них имеют течение.
Главная река района – Большой Иргиз, которая лежит в Самарской области своим верхним
течением   на   длине   194   км   при   общей   своей   длине   652   км.   Но   эта   река   впадает   в   Волгу   на
территории Саратовской области. Основные притоки этой реки – Большая Глушица, Каралык и
Тепловка. Общая протяжённость всех главных рек района свыше 900 км (такова же протяженность
и притоков). Но, как было отмечено, некоторые реки и почти все притоки представляют собою
суходолы.
 Исследованные реки – притоки реки Волга:
1.     река Чапаевка
2.     река Безенчук
3.     река Чагра
4.     Куйбышевский обводнительно-оросительный канал Река Чапаевка
Общая протяжённость реки Чапаевка
равна 320 км, протяжённость по территории
Самарской области 298 км. Направление: с
юговостока на северозапад. Впадает в
реку Волга.

Река Безенчук
Общая протяжённость реки
Безенчук равна 60 км. Протекает
только по территории Самарской
области. Направление – с юга на
север. Впадает в реку Волга.

Река Чагра
Общая протяжённость реки Чагра 251
км. Протекает только по территории
Самарской области. Направление – с
востока на запад. Впадает в реку Волга. Куйбышевский обводнительно-
оросительный канал
Одним из важнейших мелиоративных
сооружений нашей области и всего
Заволжья является Куйбышевский
обводнительнооросительный канал
круглогодового пользования. Он
предназначен для орошения
сельскохозяйственных земель Самарской и
Оренбургской областей, водоснабжения
прилегающих населённых пунктов и
водообеспечения рыбоводных хозяйств, а
также для наполнения прудов и
водохранилищ, созданных на базе сухих
оврагов и балок. Строительство канала
было начато в 1974, окончено в 1979 году.
Общая протяжённость его составляет 475
км, из которых 280,5 км приходятся на
Самарскую область. Пропускная
способность – 36м3/с, высота подъёма
воды 212 м (7 ступеней).

ГРУППА 5
Среди местных водоемов немало уникальных, являющихся ценными памятниками природы
(Зеленая книга…, 1995). Это озера Яицкое, Иордана, Большое Шелехметское, Каменное,
болота Моховое, Клюквенное, Узилово, Федоровские старицы и многие другие. Они
достойны того, чтобы человек взял их под свою защиту, сохранил для будущих поколений.
На территории Самарской области имеются также своеобразные минерализованные
водоемы. Озеро Серное расположено у подножия Серноводской возвышенности на
территории известного курорта Сергиевские Минеральные Воды.. Высокие лечебные
свойства воды озера и источников были впервые отмечены еще И.И. Лепехиным и П.С.
Палласом. Избыток воды из Серного озера вытекает в виде р. Молочной, которая впадает в
р. Сургут.
Озеро Голубое находится на территории Сергиевского района близ с. Старое Якушкино,
недалеко от правого коренного берега р. Шунгут. Представляют собой карстовую воронку глубиной до 23 м, наполненную до краев изумрудноголубой прозрачной водой с запахом
сероводорода. Площадь озера  около 300 м2. Питается оно мощными глубинными
сероводородными источниками.
Озеро Солодовка расположено в пойме р. Сургут, недалеко от с. Коржевка Исаклинского
района. Представляет собой группу естественных водоемов, соединенных протоками.
Питание происходит за счет атмосферных осадков, паводковых вод и девяти мощных
сероводородных источников. Озеро сильно заросло воздушноводной и водной
растительностью. В настоящее время сами водоемы и прилегающая к ним территория
площадью 162 га объявлены памятником природы.
Озеро Молочка находится на территории того же района, недалеко от с. Новобоголюбовка.
Первые упоминания о нем имеются в трудах И.И. Лепехина. Питается водоем за счет
поступления воды из р. Черной, а также многочисленных сероводородных источников.
Свое название озеро получило за молочный цвет воды, обусловленный наличием сернистых
соединений. Вблизи озера ощущается сильных запах сероводорода. Накапливающаяся на
дне черная пахучая целебная грязь используется в лечебных целях на курорте Сергиевские
Минеральные Воды. Озеро заросло воздушноводной и водной растительностью. Памятник
природы областного значения.
Михайловский серный источник расположен в Клявлинском районе, к северовостоку от с.
Подгорный Дол, в пойме р. Байтермиша. Источник образует небольшое озеро площадью
около 60 м2, глубиной не более 5060 см. На дне видны отложения серы. Вода имеет
слабый запах сероводорода.
Новоусмановский сероводородный источник расположен на окраине села Новоусманово
Клявлинского района. Представляет собой старую заброшенную скважину, из которой под
большим давлением поступает сероводородная вода. Образующийся ручей, шириной до
трех метров, несет свои воды в р. ЯкшиГул. На дне ручья имеются желтобелые
отложения серы, вода сильно пахнет сероводородом.
Якушкинский серный источник находится в Сергиевском районе близ с. Старое Якушкино.
Представляет собой мощный источник сероводородной воды, образующий ручей, который
впадает в р. Шунгут. Памятник природы областного значения.
Сероводородные источники меньшей мощности известны также по берегам р. Сок около с.
Камышла Клявлинского района и в ряде других мест нашей области.
Группа 6 Наиболее крупными искусственными водоемами являются созданные на Волге
Куйбышевское и Саратовское водохранилища. Кроме того, на территории нашей области
располагаются Черновское, Таловское, Ветлянское, Кутулукское и другие водохранилища,
а также многочисленные колхозные и совхозные пруды.
Бассейны малых рек, на базе которых создаются искусственные водоемы, занимают
площадь 2762 тыс. га. Из этих рек и их притоков внушительное количество воды, более 124
млн. м3, используется на хозяйственные, бытовые и промышленные нужды. Из общего
расхода воды малых рек и их притоков 7080% приходится на весенний период. Поэтому в
условиях интенсивного земледелия ставится задача задержания весеннего паводка, для
чего необходимо строительство капитальных плотин в руслах рек и гидротехнических
сооружений на малых притоках. Искусственные водоемы являются одним из звеньев
гидрографической сети. Создание их имеет многовековую историю.
В размещении искусственных водоемов Самарской области прослеживается определенная
закономерность (Матвеев, Соловьева, 1996). Пруды на территории области расположены
равномерно, плотность малых водохранилищ в северных и южных районах разная.
Природноклиматические особенности степной зоны обусловили создание здесь большего
числа гидросооружений.
Ветлянское водохранилище расположено на территории Нефтегорского района. Оно
создано на базе р. Ветлянки, притоке р. Съезжей, впадающей в реку Самару. Длина водоема
– 7 км, максимальная глубина до 12 м. Ледовый покров появляется с конца октября и
сохраняется до конца апреля, толщина льда достигает 0,9 м. Донные отложения
представлены песком, глиной и мелкоземом с примесью растительных остатков. Коегде
попадаются участки с галькой. Питание реки и водохранилища происходит за счет
атмосферных осадков. Площадь водосбора 366 км2. В связи с развитием сельского
хозяйства водосборная территория р. Ветлянки в настоящее время более чем на 75%
распахана, что привело к уменьшению ее водности, увеличению потока твердого материала
в водохранилище и, как следствие этого, его интенсивному заилению. Площадь водного
зеркала при НПУ – 833 га. Протяженность береговой линии 21,9 км.
Таловское водохранилище расположено в бассейне р. Большой Иргиз. Оно создано на р.
Таловке, левобережном притоке р. Журавлихи.
Таловское водохранилище относится к типу сильно заросших водоемов, более 20%
поверхности его акватории занято прибрежноводной растительностью.Водохранилище окружено защитными лесополосами. Водоем зарыблен хозяйственным способом, здесь
обитают карп, окунь, сазан, карась, и ценная редкая рыба – бестер. Использование ресурсов
водоема контролируется Таловским охотохозяйством. Хорошее озеленение и охрана
водоема позволяет успешно использовать его для рекреационных целей.
Водохранилище Поволжской АГЛОС расположено на территории Волжского района,
имеет длину около 8 км, наибольшая его ширина составляет 550 м. На расстоянии 100120
м от приурезовой полосы водохранилище окружают защитные лесонасаждения и
сельскохозяйственные угодья, с многолетними кормовыми травами. На левобережье
расположены жилые дома, хозяйственные постройки и летние лагеря для крупного
рогатого скота, вследствие чего сухопутная и водная растительность крайне бедна и
находится в угнетенном состоянии.
Чубовское водохранилище расположено недалеко от с. Чубовка Кинельского района.
Создано оно в 1980 г. на базе притока р. Самары, р. Падовка. Вследствие интенсивного
выпаса скота, растительный покров правобережья сильно нарушен, местами на участках
протяженностью более 200 м выбит полностью. Водоемне имеет защитных лесонасаждений
вдоль побережья, водоохранная зона не соблюдается, несмотря на то, что он используется
для разведения рыбы и орошения.
Значительные нарушения растительного и почвенного покровов в зоне гидросооружений
вызывает распашка земель. Она активизирует процессы заиления и способствует
обмелению водоемов. В результате развиваются эрозионные формы рельефа,
увеличиваются площади мелководий, усиливается сток биогенов и ядохимикатов с
сельскохозяйственных земель. Последнее вызывает эвтрофикацию водоемов. На
образующихся мелководьях интенсивно развивается воздушноводная растительность.
Распашка земель, прилегающих к водоемам, без соблюдения режима водоохранной зоны
ведет к нарушению естественных растительных сообществ, вплоть до их полного
уничтожения.
Древеснокустарниковая растительность на побережьях водохранилищ и прудов имеет
большое водоохранное значение. Она способствует закреплению подвижных грунтов
побережий в период паводка. Поэтому нельзя допускать рубку деревьев и кустарников.
Немалый ущерб состоянию водной экосистемы наносит чрезмерный выпас
сельскохозяйственных животных. Нерегламентированное использование водохранилищ и
прудов для водопоя скота не в оборудованном для этой цели месте, а на различных участках, ведет к нарушению микрорельефа водосборной поверхности и загрязнению воды.

file_name: приложение5.docx

title: урок по окружающему миру 4 класс "Водоёмы Самарской области"


extracted_text:
Приложение 1
  Узнаю о………………………………………………………………………
  Получу сведения о…………………………………………………………..
  Подумаю, как помочь ………………………………………………………
  Спланирую, чем я помогу ………………………………………………….
Приложение 2
                                                    Виды водоёмов
                                                 Виды водоёмов
естественные
реки
моря
озёра
океаны
ручьи
болото
родник
искусственные
канал
водохранилище
пруд
бассейн

file_name: приложение1,2.docx


extracted_text:
Приложение 3
    СХЕМА СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ РЕКИ
                     Гидрологические районы бассейна реки Волга в Самарской области

file_name: приложение 3.docx


extracted_text:
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Волга берёт начало на Валдайской возвышенности (на высоте 228 м), впадает
в Каспийское море. Устье лежит на 28 м ниже уровня океана.
 Общее падение — 256 м. Волга принимает около 200 притоков. Левые
притоки многочисленнее и многоводнее правых. Исток Волги — ключ у
деревни ВолгоВерховье в Тверской области. В верхнем течении, в пределах
Валдайской возвышенности Волга проходит через небольшие озёра — Верхит,
Стерж, Вселуг, Пено и Волго. В истоке из озера Волго ещё в 1843 была
сооружена плотина (Верхневолжский бейшлот) для регулирования стока воды
и поддержания судоходных глубин в межень.
В нижнем течении, после впадения Камы, Волга становится могучей рекой.
Она протекает здесь вдоль Приволжской возвышенности. Около Тольятти,
выше Самарской Луки, которую образует Волга, огибая Жигулёвские горы,
сооружена плотина Волжской ГЭС им. В.
    И.      Ленина; выше плотины

простирается Куйбышевское водохранилище.
Основное питание Волги осуществляется снеговыми (60 % годового стока),
грунтовыми (30 %) и дождевыми (10 %) водами.
                            Вопросы к тексту
1. Какая информация является для вас неожиданной?
2. Что для тебя стало новым?
3. Выбери основную мысль текста.
4. Какая фраза является главной?
5. Полную ли вы получили информацию?
6. А где можно ее узнать?

file_name: приложение4.docx


extracted_text:
ЛЕТО   ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ!
Для   многих   лето   ассоциируется   с   морем   солнца,   с   морем   улыбок,   с   морем   новых
знакомых.   А   для   педагогов   Романовской   средней   школы,   работающих   в   летнем
оздоровительном лагере «Дружба», лето  период активного творческого труда, поиска
новых форм работы в детских коллективах. Яркая и насыщенная жизнь в лагере с его
традициями и ритуалами  период, когда те, кто решился принять на себя обязанности
воспитателя, «кусочек сердца отдают комуто», а именно – детям нашей школы. Каникулы
составляют значительную часть объема свободного времени детей, поэтому каникулы для
них      это   разрядка   накопившейся   за   время   обучения   в   школе   напряженности,
восстановление   здоровья,   развитие   творческого   потенциала,
  совершенствование
личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям,
удовлетворение   индивидуальных   интересов   в   различных   сферах   деятельности,
развлечениях, играх.
Все дети без исключения с радостью ждут каникул, связывают с ними реализацию своих
надежд и мечтаний, возможность найти новых друзей, встретиться со старыми друзьями,
увидеть новое и неизведанное, испытать себя в незнакомых условиях, научиться новому
делу. И здесь важно не обмануть ожидания детей.
Летние оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, где дети реализуют
свои   возможности   и   потребности.   Им   присущи   особая   организованная   структура,
специфическая   деятельность,   обусловленная   интересами   и   потребностями   детей   в
организации   их   свободного   времени.   Воспитательная   ценность   работы   детского
оздоровительного   лагеря   в   том,   что   создаются   условия   для   педагогически
целесообразного,   эмоционально      привлекательного   досуга   детей,   восстановления   их
здоровья,   удовлетворения   их   потребностей   в   новизне   впечатлений,   творческой
самореализации, общении и самодеятельности, что способствует гармоничному развитию
растущего человека.
Детский оздоровительный лагерь является учреждением периодического
функционирования и в своей работе учитывает специфику внешкольного воспитания,
опираясь на классические идеи свободного воспитания: добровольность участия детей в
различных делах, свободный выбор ими занятий, организованных форм и видов
деятельности; вариативность программы деятельности с учетом индивидуальных
интересов, способностей, уровня развития ребенка, конкретных условий работы
учреждения, специфики педагогического руководства. В большинстве случаев у
воспитателей есть возможность развить те или иные положительные качества у своих
воспитанников. Прекрасный их союзник в этом  окружающая природа: она облагораживает
человека, забота о ней заставляет о многом задуматься.
И так 14 июня летний оздоровительный лагерь «Дружба» при Романовской средней
школе начал свою работу. Воспитатели Галина Николаевна Жеребятьева,  Тамара
Евгеньевна Рудакова, Ольга Васильевна Музаева, Минара ЯвузКызы Бородина, Яна
Николаевна Иванча, Алла Евгеньевна Фоменко и Ирина Владимировна Фитисова,
руководитель лагеря Елена Валентиновна Солодунова, повар Светлана Васильевна Гуреева,
помошник повара Екатерина Андреевна Солодунова, завхоз Татьяна Влвдимировна
Киптилова, уборщик помещений Анна Николаевна Белоусова приступили к работе. Были
запланированы и проведены мероприятия различной направленности. Каждое утро в нашем лагере начинается с зарядки на свежем воздухе. После такого
утреннего пробуждения не остается в лагере места для лени и недовольства. А
разнообразная, вкусная и полезная еда побуждает к веселью и творчеству.
Общение с природой, прогулки, игры на свежем воздухе делают детей более
спокойными, душевными, открытыми.
Различные интересные мероприятия в защиту здорового образа жизни учат ребят
заботиться о своем здоровье, о здоровье своей души: «В здоровом теле – здоровый дух»
(развивающие мероприятия, жизнь без вредных привычек).
 Говоря об оздоровлении, нельзя забыть о пользе занятий спортом и физическом
развитии детей. Традиционным в нашем лагере стала сказочная спортивная эстафета, где
все и каждый могли проявить свои «олимпийские» способности. Спортивные встречи,
волейбол, пионербол, эстафеты и развлекательные спортивные конкурсы  есть
возможность отличиться каждому.
В летнее время активно продолжается развитие творческих способностей детей.
Занятия в лагере позволяли детям разумно и с пользой проводить свое свободное время и
применять знания и навыки, полученные на уроках на практике.
Дети пели, танцевали, вышивали, вязали, рисовали т.д. Работы детей были
продемонстрированы  на выставке. Их творческие работы вызывали восхищение
работников и посетителей школы. Такие выставки любят все. Ведь они помогают каждому
познать себя, увидеть друга в новых обстоятельствах и просто интересно провести время.
Викторина «В поисках волшебного клада», поле чудес «Цветы в легенде», конкурс
рисунков на асфальте «Как прекрасен этот мир!», «Радугадуга», в гостях у сказки «Репка
на новый лад», фотосессия «Лето – это жизнь!», мероприятие «В лагере карнавал», «Мы
живем в гостях у лета» прошли весело, эмоционально, с пользой. Ведь все эти игры не
позволяют ребятам забыть за лето учебный материал и обогащают их знания в различных
областях
В Романовской сельской  библиотеке нас встретила заведующая Любовь Николаевна
Котова, которая познакомила ребят с интересными книгами, провела экскурсию по
библиотеке, подготовила памятки.  Огромное количество  экземпляров художественных
книг и детских журналов в библиотеке – это настоящий клад для любителейкнигочеев.
Многие ребята ушли из библиотеки с книгами и журналами.
Культурномассовым мероприятиям в лагере уделили особое внимание.  Было
проведено мероприятие, посвященное началу ВОВ 22 июня 1941 года, возложены цветы к
памятнику неизвестного солдат, выезд в МБУК ДР «Дубовский СДК» и посещение
игровой площадки в селе Дубовское, посещение кинотеатра Комсомолец в городе
Волгодонск ( три выезда!),  экскурсия по окрестностям родного хутора, к реке Сал.
   Совместная работа над флешмопом к 27 Всероссийскому Олимпийскому дню,
посвящённому Играм 31 Олимпиаде 2016 года в РиодеЖанейро (Бразилия), над
изготовлением стенда к смотру – конкурсу пришкольных площадок «У светофора каникул нет»
еще больше сплотила детей. Они рисовали, красили, клеили, искали информацию в
библиотеке, изготавливали плакаты. В последний день пребывания в лагере каждый ребенок был награжден грамотой или дипломом
«Самого…». Путем тайного голосования среди детей были выявлены самый красивый, самый
знающий, самый спортивный, самый смешливый, самый находчивый, самый улыбчивый, самый
музыкальный и т.д. Каждый получил сладкий подарок: мороженое «Большой папа», большую
плитку шоколада и другие сладости. Все были довольны и высказали желания продлить работу
лагеря на все лето! Думаю – это самая высокая оценка труда всех работников лагеря!
За 18 дней  работы лагеря дети (15 человек) выросли на 7 см (в среднем на 5мм
каждый), поправились на 13 кг (в среднем на 850 гр. каждый), провели без гаджитов 108
часов! Продлили жизнь более чем на 180000 минут (из расчета, что минута смеха
продлевает жизнь на 5 минут), т.е. на 3000 часов или 125 дней или почти на полгода
каждому!
Ну, а если серьезно, мною были проведены диагностики пребывания детей в лагере и я
сделала следующие выводы о результатах нашей работы: улучшилась  психологическая и
социальная  комфортность в едином воспитательном пространстве лагеря, сохранилось  и
укрепилось физическое и психологическое состояние  здоровья детей, были удовлетворены
потребности и интересы учащихся, расширился  кругозор детей, наблюдается развитие их
организаторских и творческих способностей, укрепление связей между разновозрастными
группами детей, снизился темп  роста негативных социальных явлений среди детей.
За период пребывания в лагере ребята очень сдружились между собой, и уже не было
разделения, кто из какого класса и кому сколько лет – была единая, дружная команда
летнего лагеря «Дружба». Все воспитатели   старались, чтобы детский лагерь и летний
отдых стал таким, чтобы было что вспомнить, чем похвастаться, о чем написать сочинение
«Как я провел школьные каникулы». Уверена, июнь в лагере  для учеников нашей школы
стал ярким, полезным и  веселым.
Интерес к детству, детям, ко всему, что с ними происходит, плюс желание дарить им
свою любовь и есть мотив, побуждающий человека к работе воспитателем в летнем лагере.
Именно из таких заинтересованных людей вырастают со временем мастера своего дела,
подлинные виртуозы и волшебники. Всем огромная благодарность за творческую и
эмоциональную включённость в программу оздоровительного лагеря, за сердечную заботу о
наших детях.
Руководитель ЛОЛ МБОУ Романовской СШ № 12 Елена Валентиновна Солодунова

file_name: Для многих лето ассоциируется с морем солнца.doc

intro: Летние оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, где дети реализуют свои возможности и потребности. Им присущи особая организованная структура, специфическая деятельность, обусловленная интересами и потребностями детей в организации их свободного времени. Воспитательная ценность работы детского оздоровительного лагеря в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально - привлекательного досуга детей, восстановления их здоровья, удовлетворения их потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности, что способствует гармоничному развитию растущего человека.Летние оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, где дети реализуют свои возможности и потребности. Им присущи особая организованная структура, специфическая деятельность, обусловленная интересами и потребностями детей в организации их свободного времени. Воспитательная ценность работы детского оздоровительного лагеря в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально - привлекательного досуга детей, восстановления их здоровья, удовлетворения их потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности, что способствует гармоничному развитию растущего человека.

доп. образование детей

group: Другое

title: Работа летнего оздоровительного лагеря