extracted_text:
Универсальные
Учебные
Действия
(УУД)
Тема урока
№
у
р
о
к
а
Вид
педагогич
еской
деятельн
ости.
Дидактич
еская
модель
педагогич
еского
процесса
Ведущая
деятельнос
ть,
осваиваема
я в системе
занятости.
Формы
организаци
и
совзаимоде
йствия
Педагог
ические
средств
а
Планируемые образовательные
результаты
Объём освоения
и уровень владения
компетенциями
Компоненты
культурно
компетентнос
тного
опыта/при
обретенная
ком
петентность
Внеуро
чная
деятель
ность
Дата
План
/
Факт
Сам
осто
ятел
ьная
рабо
та
Информа
ционно
методичес
кое
обеспечен
ие
педагогич
еской
системы
урочной и
внеурочно
й
занятости
учащихся
(ЦОР)
ГЛАВА 1: Натуральные числа и нуль (33 часа+3ч. из резерва(2ч. на работу над ошибками+1ч. входная к/р за
курс начальной школы)).
Основная цель: Систематизировать и обобщить знания учащихся о натуральных числах и геометрических фигурах, полученные в
начальной школе.
1.1. Десятичная система счисления (5 часов)
1 Натуральны
й ряд чисел.
Учебная.
Позновател
ьная. Работа
с текстом
учебника,
фронтальна
я беседа с
классом.
Объяснит
ельно
иллюстрат
ивные;
развивающ
ее
обучение;
компенсир
ующие;
современн
ое
традицион
ное
обучение
2 Десятичная
система
счисления.
Объяснит
ельно
иллюстрат
ивные;
Учебная.
Позновател
ьная.
Фронтальна
Регулятивные:
Задавать вопросы, определять
последовательность промежуточных
действий с учетом конечного
результата;
Познавательные:
Проведение наблюдения и
эксперимента под руководством
учителя, установление причинно
следственные связи, строить
логические рассуждения;
Коммуникативные:
Принимать и сохранять учебную
задачу;
проводить сравнение, классификацию
по заданным критериям;
Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд
своих товарищей, анализировать,
делать выводы. Выступать устно или
Репроду
ктивный
Знать и понимать:
Арифметические действия
над числами;
Уметь:
Применять на практике
изученный материал по
данной теме;
Общекультурн
ые; учебно
познавательные
; целостная
компетентност
ь
Репроду
ктивный
Знать:
Разряды и классы
десятичной системы
счисления; таблицу
Ценностно
смысловые;
общекультурны
е; учебно
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
Гл. 1,
§ 1.
№ 3,
7
Гл. 1,
§ 1,
№ 9,
12 я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Учебная.
Позновател
ьная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Учебная.
Позновател
ьная.
Индивидуал
ьная по
уровню
развития
интелекта.
развивающ
ее
обучение;
компенсир
ующие;
современн
ое
традицион
ное
обучение
Объяснит
ельно
иллюстрат
ивные;
развивающ
ее
обучение;
компенсир
ующие;
современн
ое
традицион
ное
обучение
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
письменно о результатах своих
действий;
Познавательные:
Строит логические рассуждения при
выполнении различных видов работ
на отработку свойств ряда
натуральных чисел;
Коммуникативные:
Адекватно использовать
математическую речь при чтении и
обозначении натуральных чисел.
Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд
своих товарищей, анализировать,
делать выводы. Выступать устно или
письменно о результатах своих
действий;
Познавательные:
Строит логические рассуждения при
выполнении различных видов работ
на отработку свойств ряда
натуральных чисел;
Коммуникативные:
Адекватно использовать
математическую речь при чтении и
обозначении натуральных чисел.
Регулятивные:
Определять последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата, составление
плана и последовательности
действий;
Познавательные:
Строит логические рассуждения при
выполнении различных видов работ
на отработку свойств ряда
натуральных чисел;
Коммуникативные:
Адекватно использовать
математическую речь при чтении и
обозначении натуральных чисел;
классов и разрядов.
Обозначение разрядов.
Общепринятые
сокращения в записи
больших чисел, четные и
нечетные числа, свойства
натурального ряда чисел,
однозначные, двузначные и
многозначные числа;
Уметь:
Читать и записывать
натуральные числа;
Знать:
Разряды и классы
десятичной системы
счисления; таблицу
классов и разрядов.
Обозначение разрядов.
Общепринятые
сокращения в записи
больших чисел, четные и
нечетные числа, свойства
натурального ряда чисел,
однозначные, двузначные и
многозначные числа;
Уметь:
Читать и записывать
натуральные числа;
Знать:
Правило нахождения
суммы разрядных
слагаемых;
Уметь:
Представлять в виде
суммы разрядных
слагаемых числа; находить
сумму цифр;
познаватель
ные; целостная
компетентност
ь
Ценностно
смысловые;
общекультурны
е; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентност
ь
Учебно
познаватель
ные;
коммуникативн
ые; социально
трудовые;
целостная
компетентност
ь
Репроду
ктивный
Репроду
ктивный
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
3
Разряды и
классы.
4 Правила
записи и
чтения
чисел. Сумма
разрядных
слагаемых.С
умма цифр
числа.
Гл. 1,
§ 1,
№ 19 5
Решение
задач по теме
«Десятичная
система
счисления».
6 Числовые
равенства и
неравенства.
7
Строгие и
нестрогие
неравенства.
Задачи
частично
поисковог
о,
исследова
тельского
характера;
Компетен
тностно
ориентиро
ванные
задания
Объяснит
ельно
иллюстрат
ивные;
развивающ
ее
обучение;
компенсир
ующие;
современн
ое
традицион
ное
обучение
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
Частичн
о
поисков
ый
Учебная.
Позновател
ьная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Регулятивные:
Умение самостоятельно работать,
внимательно выслушивать мнение
других, уважительно относиться к
ответам одноклассников, умение
доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Учатся устанавливать причинно
следственные связи;
Коммуникативные:
Проводить сравнение,
классификацию по заданным
критериям;
Знать:
Правила: чтения и записи
многозначных чисел, о
сумме разрядных
слагаемых; новые понятия:
натуральное число, класс
миллиардов, класс
триллионов, сумма цифр
числа;
Уметь:
Описывать свойства
натурального ряда, решать
комбинаторные задачи,
составлять числа из
заданных цифр по
некоторому правилу;
1.2.
Сравнение чисел (5 часов)
Учебная.
Позновател
ьная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Регулятивные:
Задавать вопросы, определять
последовательность промежуточных
действий с учетом конечного
результата;
Позновательные:
Делают предположения об
информации, нужной для решения
учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют договариваться, менять и
отстаивать свою точку зрения;
Объясни
тельно
иллюстр
ативный
Знать:
Понятие равенства и
неравенства, правило  чтения
равенств и неравенств;
Уметь:
Различать и называть
равенства и неравенства,
упорядочивать
натуральные числа;
Учебно
познаватель
ные;
коммуника
тивные;
социально
трудовые;
общекультурны
е;
информационн
ые
самосовершенс
твования;
целостная
компетентност
ь
Общекультурн
ые; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентност
ь
Учебная.
Позновател
ьная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Регулятивные:
умение оценивать объективно труд
своих товарищей, анализировать,
делать выводы;
Позновательные:
Делают предположения об
информации, нужной для решения
учебной задачи;
Коммуникативные:
Частичн
о
поисков
ый
Знать:
Знаки нестрогих неравенств;
Уметь:
Различать и называть
равенства и неравенства,
строгие неравенства и
нестрогие неравенства,
двойные неравенства;
решать задачи на
Учебно
познаватель
ные;
коммуникативн
ые; социально
трудовые;
целостная
компетентность
2002
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
Что
дала
математ
ика
людям?
Зачем ее
изучать?
Гл. 1,
§1,
 № 7,
8
(р.т.)
Гл. 1,
§ 2,
 №
29,
инди
виду
альн
ые
карт
очки
Гл. 1,
§ 2,
 №
15
(р.т.) ии
Умеют договариваться, менять и
отстаивать свою точку зрения;
увеличение и уменьшение
на несколько единиц, а
также увеличение и
уменьшение в несколько
раз;
8 Двойные
неравенства.
Контпример.
Учебная.
Позновател
ьная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Регулятивные:
Задавать вопросы, работать с
инструкциями;
Позновательные:
Делают предположения об
информации, нужной для решения
учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют договариваться, менять и
отстаивать свою точку зрения;
Частичн
о
поисков
ый
Знать:
Как записываются двойные
неравенства;
Уметь:
Различать и называть
равенства и неравенства,
двойные неравенства;
опровергать утверждения с
помощью контрпримера;
Учебно
познаватель
ные;
коммуникативн
ые; социально
трудовые;
целостная
компетентность
9 Правила
чтения
равенств и
неравенств.
Учебная.
Позновател
ьная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Регулятивные:
Задавать вопросы, определять
последовательность промежуточных
действий с учетом конечного
результата;
Позновательные:
Делают предположения об
информации, нужной для решения
учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют договариваться, менять и
отстаивать свою точку зрения;
Объяснит
ельно
иллюстрат
ивные;
развивающ
ее
обучение;
компенсир
ующие;
современн
ое
традицион
ное
обучение
Объясни
тельно
иллюстр
ативный
Знать:
Понятие равенства и
неравенства, правило  чтения
равенств и неравенств;
Уметь:
Различать и называть
равенства и неравенства,
упорядочивать
натуральные числа;
Общекультурн
ые; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
1
0
Правило
сравнения
чисел.
Проблемн
ая лекция
с
использов
Учебная.
Позновател
ьная. Работа
с текстом
Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд
своих товарищей, анализировать,
делать выводы. Выступать устно или
Репроду
ктивный
Знать:
Правила сравнения
натуральных чисел;
Уметь:
Ценностно
смысловые;
общекультурны
е; учебно
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
Когда
она
родилас
ь, и что
явилось
причин
ой ее
возникн
овения?
Гл. 1,
§ 2,
 №
12,
13
(р.т.)
Гл. 1,
§ 2,
 №
29,
инди
виду
альн
ые
карт
очки
Гл. 1,
§2,
 №
10, 11
(р.т.)
Гл.
1,
§ 3,
 №
35
(р.т.
), 61
учебника.
Фронтальна
я беседа с
классом.
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
письменно о результатах своих
действий;
Позновательные:
Делают предположения об
информации, нужной для решения
учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют договариваться, менять и
отстаивать свою точку зрения;
Сравнивать натуральные
числа;
познаватель
ные; целостная
компетентность
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
1.3. Шкалы и координаты (5 часов + 1 к/р)+1ч из резерва на работу над ошибками+1ч входная к/р за курс начальной школы
1
1
1
2
Правила
записи
единиц
измерения
длины и
массы.
Правило
чтения
именованных
чисел.
Учебная.
Познаватель
ная. Работа
с текстом
учебника.
Учебная.
Познаватель
ная. Работа
с текстом
учебника.
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Регулятивные:
Выступать устно или письменно о
результатах своих действий, умение
организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные:
Адекватно использовать
математическую речь для
планирования и регуляции своей
деятельности;
Регулятивные:
Выступать устно или письменно о
результатах своих действий, умение
организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные:
Адекватно использовать
математическую речь для
планирования и регуляции своей
деятельности;
Репроду
ктивный
Знать:
Правила: записи единиц
измерения длины и массы,
Уметь:
записывать единицы
измерения длины и массы;
Общекультурн
ые; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
Репроду
ктивный
Знать:
Правила: чтения
именованных чисел;
Уметь:
Читать единицы измерения
длины и массы;
Общекультурн
ые; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003 1
3
1
4
Цена
деления.
Точность
измерения.
Исследова
ние
различных
видов
памяти
Приближённ
ые
измерения
величин.
Исследова
ние
различных
видов
памяти
Учебная.
Познаватель
ная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Учебная.
Познаватель
ная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
1
5
Координатн
ый луч.
Учебная.
Познаватель
ная.
Групповая и
микрогрупп
овая.
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Регулятивные:
Определять последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата;
Познавательные:
Подводить под понятие
(формулировать правило больше то
число, которое находится на
числовом луче правее) на основе
выделения существенных признаков;
выполнять задания на основе
использования свойств  чисел
натурального ряда;
Коммуникативные:
Уметь выражать мысли в устной и
письменной речи;
Регулятивные:
Определять последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата;
Познавательные:
Подводить под понятие
(формулировать правило больше то
число, которое находится на
числовом луче правее) на основе
выделения существенных признаков;
выполнять задания на основе
использования свойств  чисел
натурального ряда;
Коммуникативные:
Уметь выражать мысли в устной и
письменной речи;
Регулятивные:
уметь самостоятельно работать.
Ставить цель и организовывать ее
достижение, уметь пояснить свою
цель. Организовывать планирование,
анализ, рефлексию, самооценку
учено–познавательной деятельности;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
Объясни
тельно
иллюстр
ативный
Знать:
Соотношение единиц
длины и массы;
измерительные
инструменты;
Уметь:
Выражать одни единицы
измерения  длины и массы
в других единицах;
Ценностно
смысловые;
общекультурны
е; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
Объясни
тельно
иллюстр
ативный
Знать:
Соотношение единиц
длины и массы;
измерительные
инструменты;
Уметь:
Выражать одни единицы
измерения  длины и массы
в других единицах;
Ценностно
смысловые;
общекультурны
е; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
Поисков
о
эвристи
ческий
Знать:
Точка с большей
координатой лежит правее
на координатном луче, и
наоборот;
Уметь:
Строить на координатном
луче точки по заданным
координатам; определять
координаты точек;
Учебно
познаватель
ные;
коммуника
тивные;
социально
трудовые;
общекультурны
е;
информационн
ые
Старинн
ые
системы
записи
чисел.
Упражне
ния,
игры,
задачи.
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
Гл.
1,
§3,
 №
16,
(р.т.
)
Гл.
1,
§3,
 №
18
(р.т.
)
Гл.
1,
§ 3,
 №
25.
26
(р.т.
) Гл.
1
§ 1
3
«ДОС»,
2003
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
самосовершенс
твования;
целостная
компетентность
Общекультурн
ые; социально
трудовые;
личностного
самосовершенс
твования;
целостная
компетентность
Общекультурн
ые; социально
трудовые;
личностного
самосовершенс
твования;
целостная
компетентность
1
6
1
7
1
8
Учебная.
Индивидуал
ьная.
Учебная.
Индивидуал
ьная.
Контрольная
работа № 1
по теме:
«Сравнение
чисел».
Работа над
ошибками по
теме:
«Сравнение
чисел»
К/ р
частично
поисковог
о,
исследова
тельского
характера;
Компетен
тностно
ориентиро
ванные
задания
частично
поисковы
й,
исследова
тельский
характер;
Компетен
тностно
ориентиро
ванные
задания
Учебная.
Индивидуал
ьная.
Итоговая
контрольная
работа на
подтвержден
ие знаний за
курс
начальной
школы
частично
поисковы
й,
исследова
тельский
характер;
Компетен
тностно
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные:
Осуществлять контроль, коррекцию,
оценку своих действий;
Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения,
самооценки. Самостоятельно
работать, быть уверенным в себе, в
своих знаниях. Обобщать,
систематизировать изученный
материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять
взаимный контроль;
Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения,
самооценки. Самостоятельно
работать, быть уверенным в себе, в
своих знаниях. Обобщать,
систематизировать изученный
материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять
взаимный контроль;
Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения,
самооценки. Самостоятельно
работать, быть уверенным в себе, в
своих знаниях. Обобщать,
систематизировать изученный
материал;
Познавательные:
Исследо
вательск
ий
Уметь:
Применять теоретический
материал при решении
задач;
Исследо
вательск
ий
Уметь:
Применять теоретический
материал при решении
задач;
Исследо
вательск
ий
Уметь:
Применять теоретический
материал при решении
задач; ориентиро
ванные
задания
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять
взаимный контроль;
1
9
2
0
Точка,
прямая,
отрезок, луч,
угол.
Учебная.
Познаватель
ная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Правило
чтения
равенств и
неравенств,
составленны
х для длин
отрезков.
Учебная.
Познаватель
ная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
1.4.
Геометрические фигуры (6 часов)
Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд
своих товарищей, анализировать,
делать выводы. Выступать устно или
письменно о результатах своих
действий;
Познавательные:
Учится создавать и преобразовывать
модель отрезка для решения
практических задач;
Коммуникативные:
Задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности и сотрудничества с
партнером;
Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд
своих товарищей, анализировать,
делать выводы. Выступать устно или
письменно о результатах своих
действий;
Познавательные:
Учится создавать и преобразовывать
модель отрезка для решения
практических задач;
Коммуникативные:
Задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности и сотрудничества с
партнером;
Общекультурн
ые; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
Общекультурн
ые; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
Поисков
о
эвристи
ческий
Поисков
о
эвристи
ческий
Знать:
Различать и называть
геометрические фигуры:
точка,  прямая,  отрезок,
луч,  угол;
Уметь:
Измерять с помощью
инструментов и сравнивать
длины отрезков. Строить
отрезки заданной длины с
помощью линейки и
циркуля;
Знать:
Различать и называть
геометрические фигуры:
точка,  прямая,  отрезок,
луч,  угол;
Уметь:
Измерять с помощью
инструментов и сравнивать
длины отрезков. Строить
отрезки заданной длины с
помощью линейки и
циркуля;
2
1
Окружность,
центр,
Проблемн
ая лекция
с
Учебная.
Познаватель
ная. Работа
Регулятивные:
Задавать вопросы, работать с
инструкциями;
Поисков
о
эвристи
Знать:
Понятия: окружности,
диаметра, радиуса, хорды,
Ценностно
смысловые;
общекультурны
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
Гл.1
,
§ 4,
 №
27,
(р.т.
)
Гл.1
,
§ 4,
 №
28
(р.т.
)
Иерогли
фическа
я
Гл.
1,
§ 4, радиус и
диаметр
окружности.
с
учебником,
фронтальна
я беседа с
классом.
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Познавательные:
Проводить наблюдение и
эксперимент под руководством
учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
ческий
Параллельн
ые и
перпендикул
ярные
прямые.
Учебная.
Познаватель
ная. Работа
с текстом
учебника.
Фронтальна
я беседа.
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Регулятивные:
Делать выводы. Умение
организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Проводить наблюдение и
эксперимент под руководством
учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
Поисков
о
эвристи
ческий
правило чтения равенств и
неравенств с отрезками;
Уметь:
Приводить примеры
аналогов геометрических
фигур в окружающем
мире.
Изображать
геометрические фигуры и
их конфигурации от руки и
с использованием
чертежных инструментов.
Изображать
геометрические фигуры на
клетчатой бумаге.
Выражать один единицы
измерения длины через
другие;
Знать:
Понятия параллельных и
перпендикулярных
прямых;
Уметь:
Строить параллельные и
перпендикулярные
прямые;
е; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
Учебно
познаватель
ные;
коммуникативн
ые; социально
трудовые;
целостная
компетентность
Ломаная,
многоугольн
ик ,периметр
многоугольн
ика.
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
Учебная.
Познаватель
ная. Работа
с текстом
учебника.
Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд
своих товарищей, анализировать,
делать выводы. Выступать устно или
письменно о результатах своих
действий;
Познавательные:
Расширенный поиск информации  с
использованием ресурсов интернета;
Поисков
о
эвристи
ческий
Знать:
Определения: ломаная,
многоугольник, стороны и
вершины многоугольника,
формула: периметр
многоугольника,
неравенство треугольника;
Уметь:
Находить периметр
Учебно
познаватель
ные;
коммуникативн
ые; социально
трудовые;
целостная
компетентность
система
древних
египтян.
Упражне
ния,
игры,
задачи.
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
 №
29,
30
(р.т.
)
Гл.
1,
§ 4,
 №
107,
113
Гл.
1,
§ 4,
№
121,
128
2
2
2
3 ии
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
Учебная.
Познаватель
ная. Работа
с текстом
учебника.
2
4
Виды
треугольнико
в
(остроугольн
ые,
прямоугольн
ые,
тупоугольны
е).
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
Поисков
о
эвристи
ческий
Регулятивные:
Определять последовательность
промежуточных действий с учетом
конечного результата, составление
плана и последовательности
действий;
Познавательные:
Расширенный поиск информации с
использованием ресурсов интернета;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
многоугольника,
определять вид
треугольника, и
определять существование
треугольника;
Знать:
Виды треугольников
(остроугольные,
прямоугольные,
тупоугольные). Периметр
прямоугольника. Понятие
параллелограмма;
Уметь:
Измерять и строить углы с
помощью транспортира;
Решать задачи на
увеличение и уменьшение
величины несколько
единиц, а также их
увеличение и
уменьшение в несколько
раз;
2
5
Равенство
фигур.
Учебная.
Познаватель
ная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
Проблемн
ая лекция
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
1.5.
Равенство фигур (4 часа)
Регулятивные:
Выступать устно или письменно о
результатах своих действий.
Оценивать объективно труд своих
товарищей. Делать выводы;
Познавательные:
Проводить наблюдение и
эксперимент под руководством
учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
Поисков
о
эвристи
ческий
Знать:
Определения равных
фигур и способы
определения равных
фигур;
Уметь:
Находить и называть
равные фигуры.
Построение равных фигур
с помощью кальки.
Изображать равные
фигуры;
Учебно
познаватель
ные;
коммуникативн
ые; социально
трудовые;
целостная
компетентность
Общекультурн
ые; учебно
познаватель
ные; целостная
компетентность
2
6
Равенство
диагоналей
Проблемн
ая лекция
Учебная.
Познаватель
Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд
Поисков
о
Знать:
Определения равных
Учебно
познаватель
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Интеракти
вная
математик
а. 59
класс.
Электронн
ое учебное
пособие
для
основной
школы. М.,
ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,,
2002
Математи
ка.

Гл.
1,
§ 5,
 №
36,
41
(р.т.
)
Гл.
1, прямоугольн
ика.
ная.
Фронтальна
я беседа.
Работа у
доски и в
тетрадях
с
использов
анием
приобрете
нной
учениками
информац
ии
своих товарищей, анализировать,
делать выводы. Умение
организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Расширенный поиск информации  с
использованием ресурсов интернета;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
эвристи
ческий
2
7
Свойства
квадрата.
2
8
Решение
задач по теме
«Равенство
фигур».
Поисков
о
эвристи
ческий
Поисков
о
эвристи
ческий
Учебная.
Познаватель
ная.
Индивидуал
ьная и
микрогрупп
овая.
Учебная.
Познаватель
ная.
Индивидуал
ьная и
микрогрупп
овая.
Задачи
частично
поисковог
о,
исследова
тельского
характера;
Компетен
тностно
ориентиро
ванные
задания
Задачи
частично
поисковог
о,
исследова
тельского
характера;
Компетен
тностно
ориентиро
ванные
задания
Регулятивные:
Умение самостоятельно работать,
внимательно выслушивать мнение
других, уважительно относиться к
ответам одноклассников, умение
доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль;
Регулятивные:
Умение самостоятельно работать,
внимательно выслушивать мнение
других, уважительно относиться к
ответам одноклассников, умение
доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения
задач, выполнения заданий и
вычислений;
выполнять действия по заданному
алгоритму;
Коммуникативные:
фигур и способы
определения равных
фигур,  понятие диагонали
прямоугольника;
Уметь:
Исследовать и описывать
свойства диагоналей
прямоугольника,
используя эксперимент,
наблюдение, измерение,
моделирование.
Решать задачи на
нахождение длин отрезков,
периметров
многоугольников;
Знать:
Определения равных
фигур и способы
определения равных
фигур,  свойства квадрата;
Уметь:
Исследовать и описывать
свойства квадрата,
используя эксперимент,
наблюдение, измерение,
моделирование.
Решать задачи на
нахождение длин отрезков,
периметров
многоугольников;
Знать:
Определения равных
фигур и способы
определения равных
фигур,  понятие диагонали
прямоугольника;
Уметь:
Исследовать и описывать
свойства диагоналей
прямоугольника,
используя эксперимент,
наблюдение, измерение,
моделирование.
ные;
коммуника
тивные;
социально
трудовые;
общекультурны
е;
информационн
ые
самосовершенс
твования;
целостная
компетентность
Учебно
познаватель
ные;
коммуника
тивные;
социально
трудовые;
общекультурны
е;
информационн
ые
самосовершенс
твования;
целостная
компетентность
Учебно
познаватель
ные;
коммуника
тивные;
социально
трудовые;
общекультурны
е;
информационн
ые
самосовершенс
твования;
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
Математи
ка.
Практику
м. 511
классы.
Электронн
ое учебное
издание.
М., ООО
«Дрофа»,
ООО
«ДОС»,
2003
§ 5,
 №
44
(р.т.
)
Гл.
1,
§ 5,
 №
47
(р.т.
)

file_name: ктп математика 5 класс.docx

intro:
№
урока	Тема урока	Вид педагогической деятельности. Дидактическая модель педагогического процесса	Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимодействия	Универсальные
Учебные
Действия
(УУД)
	Педагогические
средства	Планируемые образовательные
результаты	Информационно-методическое обеспечение
педагогической системы урочной и внеурочной занятости
учащихся (ЦОР)	Внеурочная
деятельность	Дата
План/ Факт	Самостоятельная
работа
						Объём освоения
и уровень владения
компетенциями	Компоненты
культурно-
компетентностного опыта/при обретенная ком петентность
ГЛАВА 1: Натуральные числа и нуль (33 часа+3ч. из резерва(2ч. на работу над ошибками+1ч. входная к/р за курс начальной школы)).
Основная цель: Систематизировать и обобщить знания учащихся о натуральных числах и геометрических фигурах, полученные в начальной школе.
1.1.	Десятичная система счисления (5 часов)
1	Натуральный ряд чисел.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом.	Регулятивные:
Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;
Познавательные:
Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения;
Коммуникативные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;	Репродуктивный	Знать и понимать: Арифметические действия над числами;
Уметь:
Применять на практике изученный материал по данной теме;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1, § 1.
№ 3, 7
2	Десятичная система счисления.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные:
Строит логические рассуждения при выполнении различных видов работ на отработку свойств ряда натуральных чисел;
Коммуникативные:
Адекватно использовать  математическую речь при чтении и обозначении натуральных чисел.	Репродуктивный	Знать:
Разряды и классы десятичной системы счисления; таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.
Общепринятые сокращения в записи больших чисел, четные и нечетные числа, свойства натурального ряда чисел, однозначные, двузначные и многозначные числа;
Уметь:
Читать и записывать натуральные числа;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1, § 1, № 9, 12
3	Разряды и классы.	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные:
Строит логические рассуждения при выполнении различных видов работ на отработку свойств ряда натуральных чисел;
Коммуникативные:
Адекватно использовать  математическую речь при чтении и обозначении натуральных чисел.	Репродуктивный	Знать:
Разряды и классы десятичной системы счисления; таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.
Общепринятые сокращения в записи больших чисел, четные и нечетные числа, свойства натурального ряда чисел, однозначные, двузначные и многозначные числа;
Уметь:
Читать и записывать натуральные числа;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
4	Правила записи и чтения чисел. Сумма разрядных слагаемых.Сумма цифр числа.

	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Позновательная. Индивидуальная по уровню развития интелекта.	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные:
Строит логические рассуждения при выполнении различных видов работ на отработку свойств ряда натуральных чисел;
Коммуникативные:
Адекватно использовать  математическую речь при чтении и обозначении натуральных чисел;	Репродуктивный	Знать:
Правило нахождения суммы разрядных слагаемых;
Уметь:
Представлять в виде суммы разрядных слагаемых числа; находить сумму цифр;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,  § 1,
№ 19
5	Решение задач по теме «Десятичная система счисления».	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Учатся устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные:
Проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;	Частично- поисковый	Знать:
Правила: чтения и записи многозначных чисел, о сумме разрядных слагаемых; новые понятия: натуральное число, класс миллиардов, класс триллионов, сумма цифр числа;
Уметь:
Описывать свойства натурального ряда, решать комбинаторные задачи, составлять числа из заданных цифр по некоторому правилу;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1,
§1,
 № 7, 8 (р.т.)
1.2.	Сравнение чисел (5 часов)
6	Числовые равенства и неравенства.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;
Позновательные:
Делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют догова¬риваться, менять и отстаивать свою точку зрения;
	Объяснительно- иллюстративный	Знать:
Понятие равенства и неравенства, правило  чтения равенств и неравенств;
Уметь:
Различать и называть равенства и неравенства, упорядочивать натуральные числа;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Что дала математика людям? Зачем ее изучать? 		Гл. 1,  § 2,
 № 29, индивидуальные карточки
7	Строгие и нестрогие неравенства.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;
Позновательные:
Делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют догова¬риваться, менять и отстаивать свою точку зрения;	Частично- поисковый	Знать:
Знаки нестрогих неравенств;
Уметь:
Различать и называть равенства и неравенства, стро¬гие неравенства и нестрогие неравенства, двойные неравенства; решать задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц, а также увеличение и уменьшение в несколько раз;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 2,
 № 15 (р.т.)
8	Двойные неравенства. Контпример.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Задавать вопросы, работать с инструкциями;
Позновательные:
Делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют догова¬риваться, менять и отстаивать свою точку зрения;	Частично- поисковый	Знать:
Как записываются двойные неравенства;
Уметь:
Различать и называть равенства и неравенства, двойные неравенства; опровергать утверждения с помощью контрпримера;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 2,
 № 12, 13 (р.т.)
9	Правила чтения равенств и неравенств.	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;
Позновательные:
Делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют догова¬риваться, менять и отстаивать свою точку зрения;
	Объяснительно- иллюстративный	Знать:
Понятие равенства и неравенства, правило  чтения равенств и неравенств;
Уметь:
Различать и называть равенства и неравенства, упорядочивать натуральные числа;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?		Гл. 1,  § 2,
 № 29, индивидуальные карточки
10	Правило сравнения чисел.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника. Фронтальная беседа с классом.	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Позновательные:
Делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи;
Коммуникативные:
Умеют догова¬риваться, менять и отстаивать свою точку зрения;	Репродуктивный	Знать:
Правила сравнения натуральных чисел;
Уметь:
Сравнивать натуральные числа;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§2,
 № 10, 11 (р.т.)
1.3.	Шкалы и координаты (5 часов + 1 к/р)+1ч из резерва на работу над ошибками+1ч входная к/р за курс начальной школы
11	Правила записи единиц измерения длины и массы.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Выступать устно или письменно о результатах своих действий, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности;	Репродуктивный 	Знать:
Правила: записи единиц измерения длины и массы, Уметь:
записывать единицы измерения длины и массы;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1,
§ 3,
 № 35 (р.т.), 61
12	Правило чтения именованных  чисел.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Выступать устно или письменно о результатах своих действий, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности;	Репродуктивный 	Знать:
Правила: чтения именованных чисел;
Уметь:
Читать единицы измерения длины и массы;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003
13	Цена деления. Точность измерения. 	Исследование различных видов памяти	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;
Познавательные:
Подводить под понятие (формулировать правило больше то число, которое находится на числовом луче правее) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств  чисел натурального ряда;
Коммуникативные:
Уметь выражать мысли в устной и письменной речи;	Объяснительно- иллюстративный	Знать:
Соотношение единиц длины и массы; измерительные инструменты;
Уметь:
Выражать одни единицы измерения  длины и массы в других единицах;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Старинные системы записи чисел. 		Гл. 1,
§3,
 № 16, (р.т.)
14	Приближённые измерения величин.	Исследование различных видов памяти	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;
Познавательные:
Подводить под понятие (формулировать правило больше то число, которое находится на числовом луче правее) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств  чисел натурального ряда;
Коммуникативные:
Уметь выражать мысли в устной и письменной речи;	Объяснительно- иллюстративный	Знать:
Соотношение единиц длины и массы; измерительные инструменты;
Уметь:
Выражать одни единицы измерения  длины и массы в других единицах;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Упражнения, игры, задачи.		Гл. 1,
§3,
 №  18 (р.т.)
15	Координатный луч.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Групповая и микрогрупповая.	Регулятивные:
уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий;	Поисково -эвристический	Знать:
Точка с большей координатой лежит правее на координатном луче, и наоборот;
Уметь:
Строить на координатном луче точки по заданным координатам; определять координаты точек;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1,
§ 3,
 № 25. 26 (р.т.)
16	Контрольная работа № 1 по теме: «Сравнение чисел».
	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1
§ 1-3
17	Работа над ошибками по теме: «Сравнение чисел»	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
18	Итоговая контрольная работа на подтверждение знаний за курс начальной школы	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;

1.4.	Геометрические фигуры (6 часов)
19	Точка, прямая, отрезок, луч, угол.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные:
Учится создавать и преобразовывать модель отрезка для решения практических задач;
Коммуникативные:
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
	Поисково -эвристический	Знать:
Различать и называть геометрические фигуры: точка,  прямая,  отрезок,  луч,  угол;
Уметь:
Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл.1,
§ 4,
 № 27, (р.т.)
20	Правило чтения равенств и неравенств, составленных для длин отрезков.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные:
Учится создавать и преобразовывать модель отрезка для решения практических задач;
Коммуникативные:
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
	Поисково -эвристический	Знать:
Различать и называть геометрические фигуры: точка,  прямая,  отрезок,  луч,  угол;
Уметь:
Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл.1,
§ 4,
 № 28 (р.т.)
21	Окружность, центр, радиус и диаметр окружности.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с учебником, фронтальная беседа с классом.	Регулятивные:
Задавать вопросы, работать с инструкциями;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
	Поисково -эвристический	Знать:
Понятия: окружности, диаметра, радиуса, хорды, правило чтения равенств и неравенств с отрезками;
Уметь:
Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.
Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге.
Выражать один единицы измерения длины через другие;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Иероглифическая система древних египтян. Упражнения, игры, задачи.		Гл. 1,
§ 4,
 № 29, 30 (р.т.)
22	Параллельные и перпендикулярные прямые.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника. Фронтальная беседа.	Регулятивные:
Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Понятия параллельных и перпендикулярных прямых;
Уметь:
Строить параллельные и перпендикулярные прямые;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 4,
 № 107, 113
23	Ломаная, многоугольник ,периметр многоугольника.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные:
Расширенный поиск информации  с использованием ресурсов интернета;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Определения: ломаная, многоугольник, стороны и вершины многоугольника, формула: периметр многоугольника, неравенство треугольника;
Уметь:
Находить периметр многоугольника, определять вид треугольника, и определять существование треугольника;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 4,
№ 121, 128
24	Виды треугольников (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные).	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные:
Расширенный поиск информации с использованием ресурсов интернета;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
	Поисково -эвристический	Знать:
Виды треугольников (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные). Периметр прямоугольника. Понятие параллелограмма;
Уметь:
Измерять и строить углы с помощью транспортира;
Решать задачи на увеличение и уменьшение величины несколько единиц, а также их увеличение и уменьшение в несколько раз;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
1.5.	Равенство фигур (4 часа)
25	Равенство фигур.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Определения равных фигур и способы определения равных фигур;
Уметь:
Находить и называть равные фигуры. Построение равных фигур с помощью кальки. Изображать равные фигуры;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 5,
 № 36, 41 (р.т.)
26	Равенство диагоналей прямоугольника.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Расширенный поиск информации  с использованием ресурсов интернета;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Определения равных фигур и способы определения равных фигур,  понятие диагонали прямоугольника;
Уметь:
Исследовать и описывать свойства диагоналей прямоугольника, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1,
§ 5,
 № 44 (р.т.)
27	Свойства квадрата.	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Индивидуальная и микрогрупповая.	Регулятивные:
Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль;	Поисково -эвристический	Знать:
Определения равных фигур и способы определения равных фигур,  свойства квадрата;
Уметь:
Исследовать и описывать свойства квадрата, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1,
§ 5,
 № 47 (р.т.)
28	Решение задач по теме «Равенство фигур».	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Индивидуальная и микрогрупповая.	Регулятивные:
Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль;	Поисково -эвристический	Знать:
Определения равных фигур и способы определения равных фигур,  понятие диагонали прямоугольника;
Уметь:
Исследовать и описывать свойства диагоналей прямоугольника, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003
1.6.	Измерение углов (6 часов + 1 к/р) +1ч из резерва на работу над ошибками
29	Виды углов.	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Виды прямого, тупого, острого, развернутого углов;
Уметь:
Исследовать равенставо углов при помощи наложения и на глаз;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 6.
 № 49, 50 (р.т.)
30	Измерение и построение углов с помощью транспортира.	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Расширенный поиск информации в, с использованием ресурсов интернета;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Правило измерения углов транспортиром;
Уметь:
Измерять и строить углы с помощью транспортира;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Римские цифры. Как читать римские цифры?		Гл. 1,
§ 6,
 № 52, 53 (р.т.)
31	Биссектриса угла.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Задавать вопросы, работать с инструкциями;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Определение биссектрисы угла;
Уметь:
Построение биссектрисы углов;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 6,
№  58, 62 (р.т.)
32	Смежные и вертикальные углы.	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Определение и свойства вертикальных углов, определение смежных углов;
 Правило записи и чтения равенств и неравенств с величинами углов;
Уметь:
Нахождение и построение смежных  и вертикальных углов;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1,
§ 6,
№ 54, 55 (р.т.)
33	Катеты и гипотенуза прямоугольного треугольника.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Определения: взаимно перпендикулярные прямые, катет, гипотенуза.
Уметь:
Строить прямоугольный треугольник;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1,
§ 6.
 К. в. и з. стр № 33-35 (р.т.)
34	Виды треугольников. Сумма углов треугольника.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;
Познавательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;	Поисково -эвристический	Знать:
Определения:
Равнобедренного, разностороннего, равностороннего треугольника;
Уметь:
Определять вид треугольника, нахождение величин углов при конкретных условиях;
Исследовать сумму углов в треугольнике.	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 1,
§ 6.
 К. в. и з. стр № 33-35 (р.т.)
35	Контрольная работа № 2 по теме: «Геометрические фигуры».	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 1
36	Работа над ошибками по теме: «Геометрические фигуры».	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
ГЛАВА 2: Числовые и буквенные выражения (34 часа+2ч. из резерва на работу над ошибками).
Основная цель: Закрепить навыки учащихся в чтении и записи числовых и буквенных выражений, в составлении буквенных выражений и уравнений к текстовым задачам.
2.7. Числовые выражения и их значения (7 часов)
37	Правило чтения числовых выражений.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные:
Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров;
Коммуникативные: Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности,
проговаривании способов решения задачи;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правило: чтение числовых выражений,
Уметь:
Различать и читать числовые и буквенные выраже¬ния;
	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Решение задач из стенгазеты № 1.		Гл.  2,
§ 7,
 № 63 (р.т.)
38	Значение числового выражения.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные:
Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров;
Коммуникативные: Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности,
проговаривании способов решения задачи;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правило: чтение числовых выражений,
Уметь:
Находить значение числового и буквенного выраже¬ния;
	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Решение задач из стенгазеты № 1.		Гл.  2,
§ 7,
 № 64 (р.т.)
39	Порядок действий в числовых выражениях со скобками и без.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Групповая и микрогрупповая.	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Позновательные:
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правило: порядок действий, название компонент;
Уметь:
Читать и записывать числовые выражения.
Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2,
§ 7,
 № 65, 70 (р.т.)
40	Действия с натуральными числами.	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Позновательные:
Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач;
Коммуникативные:  Устанавливать разные точки зрения, делать выводы;	Информационно- рецептивный	Знать:
Законы арифметических действий;
Уметь:
Применять законы арифметических действий для рационализации вычислений; исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2,
§ 7
№ 69, 71 (р.т.)
41	Решение текстовых задач  арифметическим способом.	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Позновательные:
Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач;
Коммуникативные: Устанавливать разные точки зрения, делать выводы;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правила составления числовых и буквенных вы¬ражений; законы арифметических действий; определения уравнения, корня уравнения, что зна-чит решить уравнение,
Формулы и схемы движения двух объектов
Уметь:
Решать задачи на движение двух объектов (задачи на встречное движение, на движение в противополож¬ных направлениях);	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2,
§ 7,
 № 219 (3,4)
42	Задачи на движение двух объектов.	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Позновательные:
Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач;
Коммуникативные: Устанавливать разные точки зрения, делать выводы;
	Информационно- рецептивный	Знать:
Определения уравнения, корня уравнения, что зна-чит решить уравнение, формулы и схемы движения двух объектов;
Уметь:
Решать задачи на движение двух объектов (движение вдогонку, движение с отставанием);	Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2,
§ 7,
Индивидуальные карточки
43	Задачи на движение двух объектов.
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Позновательные:
Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач;
Коммуникативные: Устанавливать разные точки зрения, делать выводы;	Информационно- рецептивный	Знать:
Формулы стоимости, пути, работы;
Уметь:
Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения.
Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию;	Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Пифагор и его школа. Упражнения, игры, задачи.		Гл. 2,
§ 7,
Индивидуальные карточки
2.8. Площадь прямоугольника (7 часов)
44	Понятие о степени с натуральным показателем.	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте;	Информационно- рецептивный	Знать:
Понятие степени, основания и показателя, правило чтения степеней;
Уметь:
Заменять произведение степенью и записывать степень произведением равных множителей;	Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2,
§ 8,
№ 79, 80 (р.т.)
45	Квадрат и куб числа.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять задания с использованием рисунков, схем;
Коммуникативные:
Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности;	Информационно- рецептивный	Знать:
Формулу площади прямоугольника и квадрата;
Уметь:
Вычислять площади прямоугольника и квадрата;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2,
§ 8,
 № 78 (р.т.)
46	Правило возведения в квадрат чисел, оканчивающихся цифрой 5.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Индивидуальная по уровню развития интеллекта.	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правило возведения в квадрат чисел, заканчивающихся цифрой «5» и правило возведения в степень;
Уметь:
Находить значение выражения и записывать числовые выражения;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2,
§ 8,
№ 81, 82 (р.т.)
47	Порядок действий в выражениях, содержащих степень числа.	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правило возведения в степень;
Уметь:
Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Бесконечный ряд загадок. Упражнения, игры, задачи.		Гл. 2,
§ 8,.
№ 87 (р.т.)
48	Единицы площади.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей,. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные:
Актуализировать знание правила нахождения степени числа,
владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий, устных  вычислений;
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение, аргументировать и координировать его с позицией партнера при выработке общего решения в совместной деятельности;	Информационно- рецептивный	Знать:
Схему перевода единиц площади;
Уметь:
Переводить из одних единиц измерения площади в другие;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2,
§ 8,
 № 83, 84 (р.т.)
49	Нахождение площади прямоугольника, квадрата.	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Индивидуальная по уровню развития интеллекта.	Регулятивные:
Выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы;
Познавательные:
Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять задания с использованием рисунков, схем;
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия;
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности	Информационно- рецептивный	Знать:
Формулы периметра прямоугольника и квадрата, площади прямоугольника и квадрата;
Уметь:
Вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; исследовать площадь прямоугольников с заданным периметром;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2,
§ 8,
№ 86, 88 (р.т.)
50	Самостоятельная работа по теме: «нахождение площади прямоугольника, квадрата».	Решение задач, примеров, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Индивидуальная по уровню развития интеллекта.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Информационно- рецептивный	Знать:
Формулы периметра прямоугольника и квадрата, площади прямоугольника и квадрата;
Уметь:
Вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; исследовать площадь прямоугольников с заданным периметром;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность
2.9. Объем прямоугольного параллелепипеда (5 часов+ 1 к/р) +1ч из резерва на работу над ошибками)
51	Прямоугольный параллелепипед.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Задавать вопросы, работать с инструкциями;
Познавательные:
Выполнять задания с использованием рисунков, схем;
Коммуникативные: Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности;	Поисково - эвристический	Знать:
Прямоугольный параллелепипед;
Уметь:
Распознавать на чертежах, рисунках в окружающем мире геометрические тела, конфигурации пространственных фигур;
Распознавать развертки куба, параллелепипеда;  Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2
§ 9
 № 92, 93 (р.т.)
52	Пирамида.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;
Познавательные:
Выполнять задания с использованием рисунков, схем;
Коммуникативные:  Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности;	Поисково - эвристический	Знать:
Многогранник, пирамида;
Уметь:
изготавливать пространственные тела из разверток; распознавать развертки пирамиды.
Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002		06.11	Гл. 2
§ 9
 № 94 (р.т.)
53	Решение задач по теме: «Прямоугольный параллелепипед и пирамида»	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;
Познавательные:
Выполнять задания с использованием рисунков, схем;
Коммуникативные:  Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности;	Поисково - эвристический	Знать:
Многогранник, пирамида;
Уметь:
Называть вершины, ребра и грани пирамиды, изготавливать пространственные тела из разверток; распознавать развертки пирамиды, цилиндра и конуса. Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость;	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002		06.11	Гл. 2
§ 9
 № 95 (р.т.)
54	Объем прямоугольного параллелепипеда.	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Решение у доски и в тетрадях.	Регулятивные:
Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте;	Поисково - эвристический	Знать:
Таблицы квадратов и кубов чисел;
Формулы объема и площади;
Формулу объема прямоугольного параллелепипеда;
Уметь:
Решать задачи на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда;	Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Архимед. Упражнения, игры, задачи.		Гл. 2
§ 9 №102
55	Развёртка.	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Решение у доски и в тетрадях.	Регулятивные:
Выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте;	Поисково - эвристический	Знать:
Многогранник, прямоугольный параллелепипед, пирамида;
Уметь:
Распознавать на чертежах, рисунках в окружающем мире геометрические тела, конфигурации пространственных фигур;
Распознавать развертки параллелепипеда, пирамиды;
 Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире;
изготавливать пространственные тела из разверток; распознавать развертки пирамиды Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость.
56	Контрольная работа № 3 по теме: «Числовые выражения»	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный контроль;	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовер-шенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2
§ 7-9
57	Работа над ошибками по теме: «Числовые выражения»	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
2.10. Буквенные выражения (7 часов)
58	Правило чтения буквенного выражения. 	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий;
Познавательные:
Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения;
Коммуникативные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правило чтения буквенных выражений, свойства действий с нулем и единицей;
Уметь:
Распознавать буквенные выражения среди различных математических записей, читать буквенные выражения, находить значение буквенных выражений; 	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002		13.11	Гл. 2
§ 10
№ 105. 107 (р.т.)
59	Числовое значение буквенного выражения.	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Определять последовательность промежуточных действий;
Познавательные:
Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения;
Коммуникативные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;	Информационно- рецептивный	Знать:
Правило чтения буквенных выражений, свойства действий с нулем и единицей;
Уметь:
Распознавать буквенные выражения среди различных математических записей, читать буквенные выражения, находить значение буквенных выражений; 	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002		13.11	Гл. 2
§ 10
№ 105. 107 (р.т.)
60	Законы арифметических действий.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения;
Коммуникативные:
принимать и сохранять учебную задачу;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;	Информационно- рецептивный	Знать:
Переместительный, сочетательный и распределительный законы;
Уметь:
Применять законы при вычислении для более рационального вычисления;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2
§ 10
№ 104 (р.т.)
61	Законы арифметических действий.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения;
Коммуникативные:
принимать и сохранять учебную задачу;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;	Информационно- рецептивный	Знать:
Переместительный, сочетательный и распределительный законы;
Уметь:
Применять законы при вычислении для более рационального вычисления;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2
§ 10
№ 106 (р.т.)
62	Преобразование буквенных выражений на основе законов арифметических действий.	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные:
Актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;
Коммуникативные:
Адекватно использовать речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности;	Объяснительно- иллюстративный	Знать:
Законы арифметических действий;
Уметь:
Преобразование буквенных выражений на основе законов арифметических действий;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2
§ 10 №108, 109 (р.т.)
63	Решение задач на составление буквенных  выражений.
	Задачи  частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные:
Актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;
Коммуникативные:
Адекватно использовать речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности;	Проблемные задания	Знать:
Формулы периметра, площади, объема, стоимости, пути, работы;
Уметь:
Решать задачи с помощью составления буквенных выражений, записывать законы арифметических действий. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Умножение. Упражнения, игры, задачи.		Гл. 2
§ 10
№ 116 (р.т.)
64	Решение задач на составление буквенных  выражений.	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Работа у доски и в тетрадях. 	Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.
Познавательные УД
актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;
Коммуникативные УД адекватно использовать речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности	Проблемные задания	Знать:
Формулы пути движения двух объектов и по течению и против течения;
Уметь:
Применять законы арифметических действий для решения текстовых задач (задач на движение двух объектов); решать уравнения на основе зависимости между компонентами. Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
Составлять буквенные выражения  по условиям задач;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2
§ 10
№ 117 (р.т.)
2.11. Формулы и уравнения (6 часов + 1 к/р) +1ч из резерва на работу над ошибками)
65	Формула периметра и площади прямоугольника
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;
Познавательные УД
Владеть общими приемами вычислений по формулам,. выполнения заданий и вычислений;
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.	Проблемные задания	Знать:
Формула периметра и площади прямоугольника;
Уметь:
Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять вычисления по формулам;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2
§ 11
№ 118, (р.т.)
66	Формула площади поверхности и объёма прямоугольного параллелепипеда	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД
Владеть общими приемами вычислений по формулам,. выполнения заданий и вычислений;
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.	Проблемные задания	Знать:
Формулы вычисления периметра, площади и объёма;
Уметь:
Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) При решении текстовых задач;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2
§ 11
№  119 (р.т.)
67	Решение задач по теме: «Формула периметра и площади прямоугольника	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД
Владеть общими приемами вычислений по формулам,. выполнения заданий и вычислений;
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.	Проблемные задания	Знать:
Формулы вычисления скорости, времени, расстояния; работы, производительности, периметра, площади и объёма;
Уметь:
Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) При решении текстовых задач;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2
§ 11
 № 121, 124 (р.т.)
68	Деление с остатком. Вычисление по формуле	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу. Анализировать, причины затруднений при выполнения задания,
Познавательные УД
Актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;
Коммуникативные УД  Адекватно использовать речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности	Проблемно- поисковый	Знать:
Формулы пути движения двух объектов и по течению и против течения;
Уметь:
Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, таблиц; составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный; ответ, проверяя ответ на соответствие условию	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки.		Гл. 2
§11
 № 125 (р.т.)
69	Решение линейных уравнений на основе зависимости между компонентами арифметических действий	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата,
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	Проблемные задания	Знать:
Правило чтения уравнений, понятие уравнения, корня уравнения, решить уравнение;
Уметь:
Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами действий;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 2
§ 11
 № 124 (р.т.)
70	Решение текстовых задач с помощью составления уравнений.
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Пары смешанного состава (сильный учит слабого)	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД осуществляет логическую операцию установления причинно следственных связей ( в формулах)
Коммуникативные УД  Осуществлять контроль. и взаимоконтроль знаний.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила составления числовых и буквенных выражений; законы арифметических действий; единицы измерения площади и объема; формулы периметра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда; формулы стоимости, пути, работы; определение уравнения, корня уравнения, что значит решить уравнение;
Уметь:
Вычислять по формуле. Решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами  арифметических действий, а так же решать текстовые задачи с помощью составления уравнений;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2
§11
К. з. в ф. ЕГЭ стр 67-69 (р.т.)
71	Контрольная работа № 4 по теме: «Числовые и буквенные выражения».
	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль	Исследовательский 	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 2
§ 7-11
72	Работа над ошибками по теме: «Числовые и буквенные выражения».	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
ГЛАВА  3.  Доли и дроби.  (16 часов+1ч. из резерва на работу над ошибками).
Основная цель: Сформировать понятие правильной и неправильной дроби; навыки сложения и вычитания  обыкновенных  дробей с равными знаменателями.

3.12. Понятие о долях и дробях (6 часов+1ч из резерва)
73	Числитель и знаменатель дроби	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий.
Познавательные УД осуществляет логическую операцию установления причинно следственных связей ( в формулах)
Коммуникативные УД  Осуществлять контроль. и взаимоконтроль знаний.	Репродуктивный 	Знать:
Понятие числителя и знаменателя;
Уметь:
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. 	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 3
§ 12
№ 126(р.т.)
74	Правило чтения дробей
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий.
Познавательные УД осуществляет логическую операцию установления причинно следственных связей ( в формулах)
Коммуникативные УД  Осуществлять контроль. и взаимоконтроль знаний.	Репродуктивный 	Знать:
Правило чтения дробей;
Уметь:
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Читать и записывать дроби;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 3
§ 12
№  127 (р.т.)
75	Правильная и неправильная дробь
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Задавать вопросы. Определять последовательность промежуточных действий;
Познавательные УД осуществляет логическую операцию установления причинно следственных связей ( в формулах)
Коммуникативные УД  Осуществлять контроль. и взаимоконтроль знаний.	Репродуктивный	Знать:
Понятия правильной и неправильной дроби,
Уметь:
Определять вид дроби, задавать значения неизвестного числителя или знаменателя для определенного вида дроби;
Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленным в виде обыкновенных дробей; определять координаты точек;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Деление. Упражнения, игры, задачи.		Гл. 3
§12
 № 132, 133 (р.т.)
76	Построение на координатной прямой точки по заданным координатам
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Репродуктивный	Знать:
Правило построения на координатной прямой точки по заданным координатам;
Уметь:
Строить на координатной прямой точки по заданным координатам;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 3
§ 12
№ 131, 134 (р.т.)
77	Решение задач на нахождение части от числа
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Работа у доски и в тетради	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемные задания	Знать:
Правило нахождения части от числа;
Уметь:
Решать задачи на части, нахождение части от целого; 	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 3
§ 12
№ 391, 394 (4-6)
78	Решение задач на нахождение числа по его части
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Работа у доски и в тетради.	Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемные задания	Знать:
Правило нахождение целого по его части;
Уметь:
Решать задачи на части, нахождение целого по его части;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 3
§ 12
№ 135
79	Решение задач на дроби
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Работа у доски и в тетради.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.
	Проблемно- поисковый	Знать:
Единицы измерения, правило нахождение целого по его части и части от числа;
Уметь:
Понятия равных дробей, большей и меньшей дробей.
Читать и записывать обыкновенные дроби. Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают. Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче.
Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями. Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 3,
§ 12
 № 136 (р.т.)
3.13.  Сложение и вычитание дробей с равными знаменателями. Умножение дроби на натуральное число (4 часа)
80	Правила сложения и вычитания  дробей с равными знаменателями.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата,
Позновательные:  подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем	Репродуктивный	Знать:
Правила сложения и вычитания  дробей с равными знаменателями;
Уметь:
Складывать и вычитать  дроби с равными знаменателями;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Делится или не делится.		Гл. 3,
§ 13,
 № 406
81	Умножение дроби на натуральное число	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата,
Познавательные:  подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем	Репродуктивный	Знать:
Правила умножения дроби на натуральное число;
Уметь:
Умножать дробь на натуральное число;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Делится или не делится.		Гл. 3,
§ 13,
 № 407
82	Правило умножения дроби на натуральное число
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Репродуктивный	Знать:
Правило умножения дроби на натуральное число
Уметь:
Умножать дроби на натуральное число, увеличивать дроби в несколько раз;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 3
§ 13
№  410 (1,2), 412
83	Решение примеров на сложение и вычитание  дробей с равными знаменателями. Умножения дроби на натуральное число.

	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Групповая и парная (сильный помогает слабому)	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Репродуктивный	Знать:
Правила сложения и вычитания  дробей с равными знаменателями, умножение дроби на натуральное число;
Уметь:
Решать примеры на сложение и вычитание  дробей с равными знаменателями, умножение дроби на натуральное число, решать уравнения, находить значение выражения;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 3
§ 13
№ 413 (1-3), 414
3.14. Треугольники (4 часа+ 1 к/р) +1ч из резерва на работу над ошибками))
84	Высота, основание треугольника. Сумма углов треугольника
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные УД
Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять задания с использованием рисунков, схем
Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.	Репродуктивный	Знать:
Высота, основание треугольника. Сумма углов треугольника. Сумма углов треугольника;
Уметь:
Проводить высоты в произвольных треугольниках.
Находить сумму углов треугольника;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 3,
§ 14
№ 147(р.т.)
85	Площадь прямоугольного и произвольного треугольника	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные УД
Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять задания с использованием рисунков, схем
Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.	Репродуктивный	Знать:
Формулы площади треугольника, прямоугольника, квадрата;
Уметь:
Вычислять площади треугольников.
	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 3,
§ 14
№ 148 (р.т.)
86	Теорема Пифагора.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;
Познавательные УД
Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять задания с использованием рисунков, схем
Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.	Поисково- эвристический	Знать:
Понятие теоремы, формулировку теоремы Пифагора, свойство прямоугольного треугольника;
Уметь:
Площадь и периметр треугольников, находить прямоугольные треугольники без построения, по известным длинам сторон;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Решение задач из стенгазеты № 2.		Гл. 3
§ 14,
№ 442, 443
87	Ромб
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника и внеклассная работа.	Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями.
Познавательные УД
Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять задания с использованием рисунков, схем
Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.
Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.	Поисково- эвристический	Знать:
Определения ромба и дельтоида;
Уметь:
Анализировать фигуры;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 3
§ 14
№ 149, 150 (р.т.)
88	Контрольная работа № 5 по теме: «Доли и дроби». 	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 3
§ 12-14
89	Работа над ошибками по теме: «Доли и дроби».	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
ГЛАВА  4.  Действия с дробями. (33 часа +2ч. из резерва на работу над ошибками).
Основная цель: Сформировать навыки вычислений с обыкновенными дробями и смешанными числами; сформировать приемы решения трех основных типов задач на дроби.
4.15. Дробь как результат деления натуральных чисел (6 часов)
90	Переход от записи дроби к записи деления натуральных чисел
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с учебником.	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Репродуктивный	Знать:
Дробь как результат деления натуральных чисел;
Уметь:
Записывать в виде частного дроби, и наоборот, решение уравнений;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 15
№ 161, 162 (р.т.)
91	Смешанное число
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно с результатами своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Репродуктивный	Знать:
Понятие смешанного числа;
Уметь:
Представлять смешанное число в виде суммы его целой и дробной частей;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 15
№ 163, 164 (р.т.)
92	Перевод неправильной дроби в смешанное число и обратно
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила перевода неправильной дроби в смешанное число и обратно;
Уметь:
Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4.
§ 15
№ 166, 167 (р.т.)
93	Перевод неправильной дроби в смешанное число и обратно
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила перевода неправильной дроби в смешанное число и обратно;
Уметь:
Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4.
§ 15
№ 166, 167 (р.т.)
94	Решение уравнений со смешанными числами
	Уравнения частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Исследовательский 	Знать:
Порядок действия;
Уметь:
Решать уравнения со смешанными числами;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Новогодние забавы.		Гл. 4
§ 15
№ 168
95	Решение задач со смешанными дробями
	Задания частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания,
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила перевода неправильной дроби в смешанное число и обратно;
Уметь:
Решать задания со смешанными дробями, располагать в порядке возрастания (убывания) смешанные числа, находить закономерности;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4,
§ 15
№ 170, 171 (р.т.)
4.16. Деление дроби на натуральное число. Основное свойство дроби (5 часов)
96	Правило деления дроби на натуральное число.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, оценивать объективно труд своих товарищей.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый 	Знать:
Правило деление дроби на натуральное число, свойство увеличения числителя;
Уметь:
Делить  дробь на натуральное число, увеличивать и уменьшать числители,  находить значения выражений;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 16
№ 174(р.т.)
97	Деление дроби на натуральное число.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, оценивать объективно труд своих товарищей.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый 	Знать:
Правило деление дроби на натуральное число, свойство увеличения числителя;
Уметь:
Делить  дробь на натуральное число, увеличивать и уменьшать числители,  находить значения выражений;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 16
№ 175 (р.т.)
98	Основное свойство дроби
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий с учетом конечного результата,
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Основное свойство дроби;
Уметь:
Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби, правила действия с обыкновенными дробями, представлять дроби с определенным знаменателем;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 16
№ 176, 177 (р.т.)
99	Сокращение дробей
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие сократимых дробей, основное свойство дроби;
Уметь:
Представлять дроби с определенным знаменателем, сокращать дроби;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Математический КВН. Решение ребусов и логических задач.		Гл. 4
§ 16
№ 179, 180 (р.т.)
100	Решение задач  на применение основного свойства дроби
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие сократимых дробей, основное свойство дроби;
Уметь:
Решение примеров  на применение основного свойства дроби, записывать любое натуральное число в виде обыкновенной дроби.	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 16
№ 184, 187 (р.т.)
4.17. Сравнение дробей (4 часа+ 1 к/р) +1ч из резерва на работу над ошибками))
101	Правило сравнения дробей с равными числителями или знаменателями	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сравнения дробей с равными числителями или знаменателями;
Уметь:
Сравнивать дроби с равными числителями или знаменателями;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 17
№ 189, 190 (р.т.)
102	Правило сравнения дробей с разными числителями или знаменателями
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: определять последовательность действий;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило привидения дроби к общему знаменателю;
Уметь:
Приводить дроби к общему знаменателю;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 17
№ 191, 192 (р.т.)
103	Сравнение дробей.
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Групповая и микрогруповая. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сравнения дробей с равными числителями или знаменателями, правило нахождение целого по его части и части от числа;
Уметь:
Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.
Применять сравнение дробей при решении задач	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 17
№ 195, 196 (р.т.)
104	Решение задач на сравнение дробей с одинаковыми разными числителями или знаменателями	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Групповая и микрогруповая. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сравнения дробей с равными числителями или знаменателями; Правило привидения дроби к общему знаменателю;
Уметь:
Сравнивать дроби с равными числителями или знаменателями;
Приводить дроби к общему знаменателю.	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность
105	Контрольная работа № 6 по теме: «Основное свойство дроби. Сравнение дробей».	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	Исследовательский 	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Знакомство с занимательной математической литературой. Старинные меры длины.		Гл. 4
§ 15-17
106	Работа над ошибками по теме: «Основное свойство дроби. Сравнение дробей».	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
4.18. Сложение и вычитание дробей (5 часов)
107	Правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;
Уметь:
Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, приводить дроби к общему знаменателю;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 18
№ 201 (р.т.)
108	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями;
Уметь:
Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, приводить дроби к общему знаменателю;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 18
№ 202 (р.т.)
109	Сложение и вычитание смешанных чисел
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;
Уметь:
Складывать и вычитать смешанные числа;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 18
№ 203, 204 (р.т.)
110	Сложение и вычитание дробей	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Индивидуальная и парная работа.	Регулятивные:
Анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные: передают содержание в раз¬вёрнутом или сжатом виде.
 Коммуникативные: умеют принимать точку зрения дру¬гого; умеют организовать учебное взаимодействие в соответствии с временем.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;
Уметь:
Складывать и вычитать смешанные числа, натуральные числа и обыкновенные дроби;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 18
№ 210
111	Решение задач на сложение и вычитание дробей	Примеры  частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная работа с классом.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения и причины затруднений при выполнения заданий;
Познавательные: передают содержание в раз¬вёрнутом или сжатом виде.
Коммуникативные:  умеют принимать точку зрения дру¬гого; умеют организовать учебное взаимодействие в соответствии с временем.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;
Уметь:
Применять сложение и вычитание дробей при решении задач, исследовать закономерности с обыкновенными дробями, проводить числовые эксперименты;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 18
№ 206, 208 (р.т.)
4.19. Умножение на дробь (5 часов)
112	Правила умножения натурального числа на дробь, дроби на дробь
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило умножения натурального числа на дробь, дроби на дробь;
Уметь:
Выполнять умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, сокращать дроби;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Игра «Веришь или нет».		Гл. 4
§ 19
№ 211, 213 (р.т.)
113	Правила умножения смешанных чисел
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Умножение смешанных чисел
Уметь:
Выполнять умножение, сложение и вычитание над смешанными числами, переводить смешанное число в неправильную дробь;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 19
№ 214, 215 (р.т.)
114	Решение задач на нахождение дроби от числа
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило нахождения дроби от числа, формулы движения;
Уметь:
Решение задач на нахождение дроби от числа	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 19
№ 216, 217 (р.т.)
115	Умножение на дробь
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль 	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило умножения натурального числа на дробь, дроби на дробь и смешанных чисел, понятие степени, формулы движения;
Уметь:
Умножать натуральное число и дробь  на дробь,
Решение задач на нахождение дроби от числа;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 19
№ 218(р.т.)
116	Приёмы умножения на 5, на 25, на 50, на 125
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль 	Проблемно- поисковый	Знать:
приемы умножения на 5, на 25,  на 50, на 125;
Уметь:
умножения на 5, на 25,  на 50, на 125;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 19
№ 219 (р.т.)
4.20. Деление на дробь (6 часов+ 1 к/р) +1ч из резерва на работу над ошибками))
117	Правила деления натурального числа и дроби на дробь
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила деления натурального числа и дроби на дробь;
Уметь:
Делить натуральное число на дробь и дробь на дробь,;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 20
№ 221(р.т.)
118	Взаимно обратные дроби
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
понятие взаимно обратных дробей;
Уметь:
находить взаимно обратные дроби;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4
§ 20
№ 222 (р.т.)
119	Деление смешанных чисел
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно о результатах своих действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие смешанного числа, правило перехода от смешанного числа к неправильной дроби, правило деления дроби на смешанное число;
Уметь:
Делить дробь на смешанное число, переводить смешанное число в неправильную дробь;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки.		Гл. 4
§ 20
№ 223, 224 (р.т.)
120	Решение задач на нахождение целого по его дроби
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Индивидуальная и парная.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, анализировать собственные умения, причины затруднений;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило  нахождение целого по его дроби;
Уметь:
Решать задачи на нахождение целого по его дроби;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 20
№ 227, 228 (р.т.)
121	Действия с дробями
	Задачи частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Групповая и микрогрупповая.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила деления натурального числа и дроби на дробь, дроби на смешанное число;
Уметь:
Выполнять все действия с обыкновенными дробями;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 4
§ 20
№ 225, 226 (р.т.)
122	Приемы деления на 5, на 25, на 50
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно, оценивать объективно труд своих товарищей;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Приемы деления  на 5, на 25,  на 50;
Уметь:
Применять приемы деления  на 5, на 25,  на 50;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 4,
§ 20
№ 229, 230 (р.т.)
123	Контрольная работа №7 по теме: «Действия с дробями». 	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная (задания карточки)	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	Исследовательский 	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Экскурсия в компьютерный класс.		Гл. 4
§ 18-20
124	Работа над ошибками по теме: «Действия с дробями».	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
ГЛАВА 5.  Десятичные дроби. (52 часа+1ч. из резерва на работу над ошибками к/р №8).
Основная цель: Сформировать навыки чтения, сравнения, записи, округления, десятичных дробей, навыки выполнения арифметических действий с десятичными дробями, перевода из обыкновенных дробей в десятичные и для конечных десятичных дробей перевод в обыкновенные.
5.21. Понятие десятичной дроби (4 часа)
125	Целая и дробная части числа
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата,
Познавательные УД
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий.	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие десятичной дроби , целая и дробная части числа, обыкновенная и десятичная дроби, правило чтения десятичных дробей;
Уметь:
Записывать и читать десятичные дроби;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 21
№ 625, 627
126	Обыкновенная и десятичная дроби	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий.	Проблемно- поисковый	Знать:
Переход от обыкновенных дробей к десятичным, основное свойство дроби;
Уметь:
Переходить от обыкновенных дробей к десятичным, приводить обыкновенные дроби к определенному знаменателю;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 21
№ 628
127	Правило чтения десятичных дробей	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило чтения десятичных дробей;
Уметь:
Применять правило чтения десятичных дробей при выполнении заданий и вычислений;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 21
№  629
128	Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д.
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000;
Уметь:
Представлять натуральные числа и дроби в виде десятичных дробей, умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000..;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл.5
§ 21
№ 642
5.22. Сравнение десятичных дробей (5 часов)
129	Определение десятичных координат точки
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД
Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности	Поисково- эвристический	Знать:
Определение координаты точки и координатного луча;
Уметь:
Определять десятичные координаты точки;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 22
№ 650, 651
130	Изображение десятичных дробей на координатном луче
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях. Работа с текстом учебника.	Регулятивные:
Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД
Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу¬ляции своей деятельности	Поисково- эвристический	Знать:
Свойство расположения точки с большей координатой на координатном луче;
Уметь:
Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленных в виде десятичных дробей; определять координаты точек;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.		Гл.5
 § 22
№ 652, 655
131	Правило сравнения десятичных дробей
 	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Выступать устно или письменно с результатами своих действий, умение организовывать свою деятельность;
Познавательные УД подводить под понятие (формулировать правило больше то число, которое находится на числовом луче правее) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств  чисел натурального ряда.
Коммуникативные УД
Уметь выражать мысли в устной и письменной речи	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сравнения десятичных дробей и чтения равенств и неравенств с дробями;
Уметь:
Сравнение десятичных дробей, сравнивать и упорядочивать десятичные дроби, выполнять вычисления с десятичными дробями, исследовать закономерности с десятичными дробями;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл.5
§ 22
№ 657, 663
132	Вычисления с десятичными дробями	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы.	Учебная. Познавательная. Индивидуальная по уровню развития интеллекта.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие десятичной дроби,  целая и дробная части числа, обыкновенная и десятичная дроби, правило чтения десятичных дробей;
Уметь:
Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 22
№ 665
133	Решение задач теме: «Понятие десятичной дроби»
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Индивидуальная по уровню развития интеллекта.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие десятичной дроби,  целая и дробная части числа, обыкновенная и десятичная дроби, правило чтения десятичных дробей, умножение и деление на 10, 100, 1000 и т.д.;
Уметь:
Записывать и читать десятичные дроби, умножать и делить на 10, 100, 1000 и т.д. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных. Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленных в виде десятичных дробей; определять координаты точек;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 22
№ 666
5.23. Сложение и вычитание десятичных дробей (5 часов+ 1 к/р) +1ч из резерва на работу над ошибками))
134	Правило сложения десятичных дробей

	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:  Определять последовательность промежуточных действий;
П: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сложения десятичных дробей;
Уметь:
Складывать десятичные дроби, вычислять периметр многоугольника;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 23
№ 675
135	Сложение десятичных дробей

	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:  Определять последовательность промежуточных действий;
П: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сложения десятичных дробей;
Уметь:
Складывать десятичные дроби, вычислять периметр многоугольника;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 23
№ 676
136	Определение расстояния между точками на координатном луче
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Поисково- эвристический	Знать:
Правило определения расстояния между точками на координатном луче;
Уметь:
Вычислять расстояние между координатами двух точек, упрощать выражения;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Математические фокусы.		Гл. 5
§ 23
№ 683, 687
137	Сумма разрядных слагаемых 	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата,
Познавательные: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило сложения и вычитания десятичных дробей;
Уметь:
Вычитать десятичные дроби, находить сумму разрядных слагаемых десятичных дробей.	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 23
№ 678, 679
138	Решение задач по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила сложения и вычитания десятичных дробей;
Уметь:
Складывать и вычитать десятичные дроби;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл.5
 § 23
№ 688, 670
139	Контрольная работа № 8 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».
	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная .	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 21-23
140	Работа над ошибками по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».
	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
5.24. Умножение десятичных дробей (6 часов)
141	Правило умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: работать с инструкциями, определять последовательность  действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000;
Уметь:
Умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 24
№ 699
142	Правило умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д.
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: работать с инструкциями, определять последовательность  действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000;
Уметь:
Умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 24
№ 700
143	Правило умножения десятичных дробей
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: работать с инструкциями, определять последовательность  действий;
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила умножения десятичных дробей;
Уметь:
Умножать десятичные дроби;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 24
№ 706
144	Правило умножения десятичных дробей
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила умножения десятичных дробей;
Уметь:
Умножать десятичные дроби;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 24
№ 707
145	Умножение десятичных дробей столбиком
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Выступать устно или письменно с результатами своих действий. Делать выводы.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие степени, правила умножения, сложения и вычитания десятичных дробей;
Уметь:
Умножать десятичные дроби, находить закономерность;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Конкурс знатоков.		Гл. 5
§ 24
№ 709, 710
146	Решение задач по теме «Умножение десятичных дробей»
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Распределительный закон, правило умножения десятичных дробей, правило умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д.
Уметь:
Умножать десятичные дроби, применять умножение десятичных дробей к решению задач;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 24
№ 712, 716 (1,2)
5.25. Деление десятичной дроби на натуральное число (5 часов+ 1 к/р)
147	Правило деления десятичной дроби на натуральное число
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата,
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило деления десятичной дроби на натуральное число;
Уметь:
Делить десятичную дробь на натуральное число;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 25
№ 732, 734
148	Деление в столбик
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило деления десятичной дроби на натуральное число
Уметь:
Делить десятичную дробь на натуральное число;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл.5
§ 25
№ 736, 737
149	Деление дробей
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Выступать устно или письменно о результатах своих действий. Делать выводы;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила деления десятичной дроби на натуральное число и перевода обыкновенной дроби в десятичное число;
Уметь:
Делить десятичную дробь на натуральное число, решение уравнений; увеличивать и уменьшать десятичную дробь в несколько раз;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Открытие нуля. Загадки-смекалки.		Гл. 5
§ 25
№ 738
150	Деление дробей
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Выступать устно или письменно о результатах своих действий. Делать выводы;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила деления десятичной дроби на натуральное число и перевода обыкновенной дроби в десятичное число;
Уметь:
Делить десятичную дробь на натуральное число, решение уравнений; увеличивать и уменьшать десятичную дробь в несколько раз;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Открытие нуля. Загадки-смекалки.		Гл. 5
§ 25
№  739
151	Решение задач по теме «Деление десятичной дроби на натуральное число».
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Индивидуальная (задания по карточкам) и пары смешанного состава.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило деления десятичной дроби на натуральное число и законы арифметических действий;
Уметь:
Делить десятичные дроби на натуральное число, решать задачи с использованием деления десятичной дроби на натуральное число;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 25
№ 741, 744
152	Контрольная работа № 9 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей».
	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 23-25
5.26. Бесконечные десятичные дроби (3 часа)
153	Бесконечная периодическая дробь
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий с учетом конечного результата,
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
запись десятичных периодических дробей, понятие периода и бесконечной десятичной дроби, форма записи периода;
Уметь:
записывать десятичные периодические дроби, выделять период бесконечных десятичных дробей;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 26
№ 754
154	Правило чтения бесконечной периодической дроби
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий с учетом конечного результата,
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило чтения десятичных периодические дробей, понятие периода и бесконечной десятичной дроби, форма записи периода;
Уметь:
Читать и записывать десятичные периодические дроби, выделять период бесконечных десятичных дробей;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 26
№ 756
155	Сравнение периодических дробей
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Понятие бесконечной десятичной дроби и её периода;
Уметь:
Сравнивать периодические дроби друг с другом и с десятичными дробями;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 26
№ 759, 760
5.27. Округление чисел (4 часа)
156	Приближённые значения периодической дроби	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата,
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;	Проблемное изложение	Знать:
Понятие приближенного значения периодической дроби, с недостатком и с избытком;
Уметь:
Находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Выполнять прикидку и оценку вычислений;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Решение задач из стенгазеты № 3.		Гл. 5
§ 27
№ 767, 769
157	Правило округления десятичных дробей	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило округления десятичной дроби с недостатком и с избытком;
Уметь:
Округлять десятичные дроби и бесконечные периодические и непериодические десятичные дроби, выполнять прикидку и оценку в ходе вычисления;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 27
№ 773
158	Округление десятичных дробей с недостатком и избытком
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Выступать устно или письменно с результатами своих действий.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило округления десятичной дроби с недостатком и с избытком;
Уметь:
Проводить несложные исследования, связанные с десятичными дробями, опираясь на числовые эксперименты, решать задачи;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 27
№ 776
159	Округление десятичных дробей
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Выступать устно или письменно с результатами своих действий.
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило округления десятичной дроби с недостатком и с избытком;
Уметь:
Проводить несложные исследования, связанные с десятичными дробями, опираясь на числовые эксперименты, решать задачи;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 27
№ 780
5.28. Деление на десятичную дробь (4 часа+ 1 к/р)
160	Деление на десятичную дробь
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные:
Учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило деления на десятичную дробь;
Уметь:
Делить на десятичную дробь;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл.5
§ 28
№ 790, 791
161	Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения,
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила сложения, вычитания, умножения, деления обыкновенных и десятичных дробей, и натуральных чисел;
Уметь:
Выполнение всех арифметических действий с десятичными и обыкновенными дробями, решение задач с десятичными и обыкновенными дробями;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Денежные знаки. Загадки-смекалки.		Гл. 5
§ 28
№ 801
162	Решение задач с  обыкновенными и десятичными дробями
	Примеры частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Частично поисковый	Знать:
Правило деления на десятичную дробь, понятие степени десятичной дроби;
Уметь:
Выполнение всех арифметических действий с десятичными и обыкновенными дробями;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 28
№ 795
163	Решение задач с  обыкновенными и десятичными дробями
	Примеры частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, доводить до конца начатую работу.
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Частично поисковый	Знать:
Правило деления на десятичную дробь, понятие степени десятичной дроби;
Уметь:
Выполнение всех арифметических действий с десятичными и обыкновенными дробями;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 28
№ 799
164	Контрольная работа № 10 по теме: «Действия с десятичными дробями»	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. индивидуальная.	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 23-28
5.29. Процентные расчеты (6 часов)
165	Понятие процента
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	Репродуктивный 	Знать:
Понятие процента и правило чтения процентов;
Уметь:
Находить один процент от целого и целое если известен один процент, определять на чертеже какой процент фигуры закрашен, или не закрашен;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 29
№ 814 (1-3); 815 (1)
166	Процент от числа	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	репродуктивный	Знать:
Правило нахождения процента от числа;
Уметь:
Решать задания и вычислять процент от числа;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 29
№ 816(1,2)
167	Нахождение числа по его процентам	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.
Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.	репродуктивный	Знать:
Правило нахождения числа по его проценту;
Уметь:
Решать задания и вычислять число по его проценту;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 29
№ 817
168	Решение задач на нахождение процента от числа
	Задачи, частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания,
 Познавательные: осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия.
Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий. как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило нахождения процента от числа;
Уметь:
Решать задачи на нахождение процента от числа;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 29
№ 819, 820
169	Решение задач на нахождение числа по его проценту
	Задачи, частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
 Познавательные: осуществлять логическую операцию установления родовидных отношений, ограничение понятия.
Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий. как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Правило нахождения числа по его проценту и какую величину принимать за сто процентов;
Уметь:
Решать задачи на нахождение числа по его проценту, правильно определять величину принятую за сто процентов;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Решение задач повышенной трудности.		Гл. 5
§ 29
№ 821; 825
170	Интерпретация данных, выраженных в процентах
	Задачи, частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Познавательная. Работа с текстом учебника и фронтальная работа с классом.	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Познавательные: осуществлять логическую операцию установления родовидных отношений, ограничение понятия.
Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий. как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.	Проблемно- поисковый	Знать:
Процентные расчеты, понятие процента, правило чтения процентов;
Уметь:
Объяснять, что такое процент, представлять проценты в дробях и дроби в процентах, осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпретировать их, решать задачи на проценты;
	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность 	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 			Гл. 5
§ 29
№ 832; 834
171	Решение задач по теме «Процентные расчеты»
	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная. Индивидуальная (карточки задания), парная (группы смешанного состава).	Регулятивные: Умение самостоятельно работать, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Правила нахождения процента от числа, число по его проценту и нахождение процентного отношения чисел;
Уметь:
Решать все типы задач на проценты;	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	2003Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 29
№ 827; 828
5.30. Среднее арифметическое чисел (5 часов+ 1 к/р)
172	Понятие среднего арифметического чисел
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями, составление плана и последовательности действий;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Частично- поисковый	Знать:
Понятие среднего арифметического чисел;
Уметь:
Вычислять среднее арифметическое чисел;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 30
№ 844
173	Нахождение среднего арифметического чисел
	Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями, составление плана и последовательности действий;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Частично- поисковый	Знать:
Понятие среднего арифметического чисел;
Уметь:
Вычислять среднее арифметическое чисел;	Общекультурные; учебно-познавательные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 30
№ 846
174	Изображение среднего арифметического чисел на координатном луче	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Поисково- эвристический	Знать:
Понятие среднего арифметического чисел и середины отрезка;
Уметь:
Изображать среднее арифметическое чисел на координатном луче, и наоборот;	Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002			Гл. 5
§ 30
№ 848; 849
175	Понятие средней скорости
	Объяснительно-иллюстративные;
развивающее обучение;
компенсирующие;
современное традиционное обучение
	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Выступать устно или письменно о результатах своих действий. Делать выводы;
Познавательные:  осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия.
Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий. как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.	Поисково- эвристический	Знать:
Понятие средней скорости и формулу скорости;
Уметь:
Находить среднюю скорость;
	Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность
	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Игра «Цифры в буквах».		Гл. 5
§ 30
№ 850; 851
176	Решение задач по теме «Среднее арифметическое чисел»
	Задачи, частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Коллективная и парная работа(сильный помогает слабому).	Регулятивные: самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания,
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять взаимоконтроль действий	Проблемно- поисковый	Знать:
Среднее арифметическое чисел;
Уметь:
Находить среднее арифметическое чисел, выполнять практические работы по нахождению средней длины шага, среднего роста учеников класса, скорости чтения и др.	Учебно-познавательные; коммуникативные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Решение занимательных задач в стихах.
Отгадывание ребусов.		Гл. 5
§ 30
№ 854; 857
177	Контрольная работа № 11 по теме:«Проценты»	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания
	Учебная. индивидуальная..	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовер-шенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003			Гл. 5
§ 29-30

ГЛАВА  6.  Повторение. (25+2 часа из резерва(на защиту проектов)).
Основная цель: Обобщить и систематизировать полученные в 5 классе знания.
6.31. Натуральные числа и нуль. 8 часов
178	Арифметика	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
Арифметика
Уметь:
Округлять натуральные числа;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Игра «Цифры в буквах».

179	Таблицы квадратов и кубов чисел	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
таблица кубов чисел;
таблицы квадратов

Уметь:
пользоваться таблицей кубов чисел;
пользоваться таблицей квадратов;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Игра «Цифры в буквах».

180	Округление натуральных чисел	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
округление натуральных чисел
Уметь:
Округлять натуральные числа;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
181	История формирования понятия натурального числа и нуля	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
история формирования понятия натурального числа
история формирования понятия нуля

Уметь:
Округлять натуральные числа, пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел, выполнять арифметические действия с натуральными числами и нулем;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
182	Старинные системы записи чисел: славянская система	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
старинную систему записи чисел: славянскую систему
Уметь:
пользоваться славянской системой счисления;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
183	Старинные системы записи чисел: римская система	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
старинную систему записи чисел: римскую систему
Уметь:
пользоваться римской системой счисления;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
184	История развития знаков действий	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
история формирования знаков действий
Уметь:
выполнять арифметические действия с натуральными числами и нулем;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
185	История развития буквенной символики	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать письменно, делать выводы;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
история формирования буквенной символики
Уметь:
выполнять арифметические действия с натуральными числами и нулем;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
6.32. Обыкновенные дроби (8 часов)=8часов
186	История развития обыкновенных дробей в Индии	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
История развития обыкновенных дробей в Индии;
Уметь:
Выполнять действия с обыкновенными дробями, пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
187	История развития обыкновенных дробей в России	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
История развития обыкновенных дробей в России;
Уметь:
Выполнять действия с обыкновенными дробями, пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
188	История развития дробей в Вавилоне	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
История развития дробей в Вавилоне;
Уметь:
Выполнять действия с обыкновенными дробями, пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
189	История развития дробей в Египте	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
История развития в Египте;
Уметь:
Выполнять действия с обыкновенными дробями, пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
190	История развития дробей в Риме	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
История развития дробей в Риме;
Уметь:
Выполнять действия с обыкновенными дробями, пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
191	Старинные монеты на Руси	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
Историю старинных монет Руси;
Уметь:
Различать старинные монеты, которые использовались на Руси, пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
192	Метрическая система мер	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
Метрическую систему мер;
Уметь:
Пользоваться метрической системой мер, а так же пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
193	Метрическая система мер	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;.
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.
	Проблемные задания	Знать:
Метрическую систему мер;
Уметь:
Пользоваться метрической системой мер, а так же пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника;	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	КВМ «Царица наук».
Задачи с многовариантными решениями.
6.33. Десятичные дроби (((8 часов) + 1 к/р) +3ч из резерва(1ч на контрольную работу и 2ч на работу над ошибками))=12часов
194	Действия с натуральными числами	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
Натуральные числа;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Игра «Смекай
».
195	Действия с обыкновенными дробями	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
Открытие обыкновенных дробей;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными дробями;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Игра «Отгадывай»

196	Открытие десятичных дробей. 	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
Открытие десятичных дробей;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002	Игра «Поле чудес».
197	Действия с десятичными дробями	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
Действия с десятичными дробями;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
198	Старинные системы мер	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
Старинные системы мер, история изучения процентных расчетов;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
199	История изучения процентных расчетов	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
История изучения процентных расчетов;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
200	История изучения процентных расчетов	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
История изучения процентных расчетов;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
201	История изучения процентных расчетов	Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО	Учебная. Познавательная .Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.	Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно с результатами своих действий;
Познавательные УД
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму
Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.	Проблемные задания	Знать:
История изучения процентных расчетов;
Уметь:
Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002
202	Итоговая контрольная за курс 5 класса	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания
	Учебная. индивидуальная..	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003
203	Защита проектов
	К/ р частично-поискового, исследовательского характера;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. индивидуальная (карточки задания).	Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные УД
Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.
Коммуникативные УД
Осуществлять контроль действий	исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач.
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность	Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003	Интеллектуальный марафон.
		Гл. 1-5
§ 1-30

204	Защита проектов
	частично-поисковый, исследовательский характер;
Компетентностно-ориентированные задания	Учебная. Индивидуальная.	Регулятивные:
Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;
Познавательные:
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
выполнять действия по заданному алгоритму;
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль;	Исследовательский	Уметь:
Применять теоретический материал при решении задач;
	Общекультурные; социально-трудовые; личностного самосовершенствования; целостная компетентность
Резерв 17 часов – 6 часов=11 часов. (10 часов на работу над ошибками + 1час на к/р за начальную школу)

математика

group: Дисциплины

title: Календарно - тематическое планирование по математики 6 класса по Муравиной