extracted_text:
Породы собак
На нашей планете обитает около  одного  миллиарда  домашних
собак  и кошек. Часто между человеком и четвероногими друзьями
возникают  отношения глубокой привязанности. Интересно высказывание
французского писателя Эмиля Золя о любви человека к  животным:
"...  говорят,  будто  животные  могут заменить людей... Это
неверно; любовь к  животным  не  исчезает  даже  при материнской
любви... Любовь к животным  это любовь  совсем  особенная;  у нее
свои  горести,  радости,  свои  нужды,  и  она  требует  своих
особых условий". Нельзя не согласиться с этим утверждением.
Собака домашняя (Canis familiaris)  млекопитающее из отряда
хищников (Carnivora) семейства собачьих (Canidae)  произошла от
волка.  Она  была первым животным, прирученным первобытным
человеком в каменном  веке  (137 тыс. лет до нашей эры).
Всего на планете насчитывается около 400 пород собак; они
делятся  на служебных, охотничьих и декоративных.
Трудно перечислить все формы трудовой  и  боевой  деятельности
собак различных пород. Общеизвестно широкое использование их  на
промысловой  и спортивной охоте, в охране границы, для
транспортировки людей и  грузов  в северных районах, в качестве
помощников пастухов, в  караульной  службе  и пр. Служебные и
охотничьи собаки могут осваивать нередко сложные навыки по
требованию человека и для его пользы.
Безукоризненно  выполняют   задания   собакаищейка,   собака
геолог, собакагазовщик,  собакаминоискатель,   собакасвязист,
собакасанитар, собакасторож, собакаповодырь, собакаспасатель,
собака   артист  цирка, собака  подопытное животное в научных
учреждениях.  Значительная  заслуга
собаки в освоении космоса  она принимала участие в орбитальных
полетах  в кабинах искусственных спутников Земли.
Декоративные собаки не имеют практического значения,  любители
ценят этих животных за их оригинальные формы.
Кошка домашняя (Felis ocreata domestica)   млекопитающее  из
отряда хищников (Carnivora) семейства кошачьих (Felidae).
Одомашнено это животное значительно позднее собаки. По литературным
данным, на земном шаре обитает около 500 млн. домашних  кошек.
Кошка  в  полном  смысле  слова  домашнее животное, потому что, в
отличие от собаки, больше привязывается к дому,  а не к человеку.
По сравнению с другими домашними животными она ведет  более
независимый образ жизни.
История  домашней  кошки  начинается  с  Древнего  Египта,
где   она считалась священным животным. Затем  она  расселилась  в
других  странах. Преобладают беспородные кошки.
Кошки легко уживаются не только с людьми, но и  с  другими
домашними животными. Известны случаи нежной дружбы  между  собакой
и  кошкой,  хотя традиционная вражда этих домашних животных вошла в поговорку.
Хозяйственная польза кошек  в  основном  ограничивается
истреблением
вредных грызунов (мышей и  крыс).  В  отдельных  случаях
используют  этих животных как кормилиц на лисьих фермах.
ЭКСТЕРЬЕР И КОНСТИТУЦИЯ
Экстерьер    внешние  формы   животного,   обусловленные
породными признаками. Он зависит от типа конституции, состояния
здоровья  и  рабочих качеств собак.
Экстерьер  собаки  определяют  визуально   (глазомерно),   с
учетом
действующих стандартов пород, и  промерами  (длина  головы,  длина
морды, длина шеи, высота туловища в холке  рост, длина туловища,
обхват  груди, глубина груди, обхват шеи, обхват пясти, длина
передней ноги) (рис. 1).
Стати собак.
Голова рассматривается по величине  и  сложению  (сырая  или
сухая), длине черепной и лицевой частей (широкая или узкая;  морда
  заостренная или тупая). Обращают внимание на форму губ (тонкие,
толстые или отвислые), глаз (косой или прямой разрезы) и  ушей
(стоячие,  полустоячие,  висячие, купированные, или обрезанные).
Форма  смыкания  зубов  называется  прикусом.   Нормальным
прикусом считается ножницеобразный (резцы нижней  челюсти
примыкают  к  внутренней стороне резцов верхней челюсти).
Встречаются недокус, когда нижняя челюсть короче верхней, и перекус
(обратная зависимость).
Постав  шеи  бывает   высокий   (направление   шеи
приближается   к вертикальному), низкий (шея на одной линии со
спиной) или косой (под углом 45 град к горизонтальной плоскости).
Холка у собак одних  пород  выступает  над  линией  спины,  у
других находится на одном уровне с ней.
Форма грудной клетки  овальная, узкая или бочкообразная (круглая).
Живот бывает подобранный, поджарый или опущенный.
Спина в норме может быть прямая, длинная, короткая и широкая,
а  при наличии пороков  провислая и горбатая.
Поясница  в  норме  должна  быть  короткой  и  широкой,
упругой   и мускулистой.
Круп  длинный,  короткий,  с  разным  наклоном   к   хвосту:
прямым
(горизонтальным)  или  скошенным.  Резко  выступающие   маклоки
являются признаком истощения или исхудания животного.
По положению хвоста судят  о  настроении  собаки  (при  испуге хвост поджат  между  ногами,  при  возбуждении    поднят  вверх).
К   стойким наследственным признакам относятся  постав,  форма,
длина  и  опущенность хвоста. У щенков некоторых пород хвост
купируют (обрезают).
Передние конечности имеют нормальный постав,  с  подобранными
внутрь локтями (размет) или вывернутыми наружу (косолапость).
Задние конечности могут иметь нормальный постав; саблистый или
прямой постав считается недостатком.
Лапы  различают  по  форме  (овальные,  круглые),  размеру
(мелкие,
крупные) и положению пальцев (плотно сжатые и растопыренные).
Аллюры
движений  собаки:  рысь  (бросками,  ускоренная,  стелющаяся),
галоп (легкий, умеренно быстрый, быстрый) и карьер (присущ борзым).
Окрас (масть) собак характеризуется большим разнообразием и
является одним из породных признаков. Встречается окрас одно,
двухи трехцветный.
К  распространенным  окрасам  можно  отнести  рыжий,  белый,
черный, коричневый, пепельносерый, палевый и мышиный. Реже
встречаются  и  другие окрасы: пегий  на основном темном или рыжем
фоне разбросаны белые  пятна; пятнистый  на белом фоне темные
пятна; подпалый    на  основном  черном, сером или коричневом фоне
заметны цветные  отметины  на  голове,  груди  и конечностях;
мраморный (арлекин)  на белом или светлосером основном фоне
разбросаны мелкие пятна более темного цвета и неправильной формы.
Рост и масса собак колеблются в широких пределах и имеют
существенное значение при определении их породной принадлежности.
Крупные животные имеют высоту в холке (рост) более 70 см,
вышесредние  от 66 до 70 см, средние  от 55 до 65 см, нижесредние
 от 41 до 54  см, мелкие  от 25 до 40 см, карликовые  менее 25
см.
В зависимости от массы (веса) различаются собаки: тяжелые
40  кг, выше средней массы  3140, средние  2130, ниже средней
массы    120, легкие  510 и карликовые  менее 5 кг.
Самцы (кобели) несколько крупнее самок (сук).
Стати кошек.
Домашняя кошка по внешним признакам напоминает лесную (дикую)
кошку, отличаясь от последней меньшей величиной, разнообразной
окраской  и  более тонким хвостом.
Размер (величину) кошек определяют не по высоте в холке
(росту),  как принято в собаководстве, а по длине тела (она
колеблется в пределах от  25 до 50 см).
Кошка имеет легкое, гибкое, гармонично сложенное тело. Голова округлая. Уши  стоячие,  остроконечные.  Глаза
круглые,  косо поставленные, различного цвета; зрачок щелевидный,
вертикальный.  Носовое зеркало (кончик носа) подвижное, чаще не
пигментированное, розового цвета.
Шея средней длины, косо поставленная. Живот умеренно подтянут.
Спина
и  поясница  мускулистые,  слегка   выпуклые.   Крестец   покатый.
Хвост
удлиненный, постепенно утончается к концу.
Конечности невысокие, крепкие, лапы  короткие  и  широкие;
когти  на пальцах втянуты.
Шерстный  покров  густой.  На  голове,  ушах  и   дистальных
концах конечностей шерсть короткая, а на шее, туловище, а также
хвосте    более длинная.
Окраска  шерсти  характеризуется  большим  разнообразием.
Наряду   с одноцветными  серыми,  черными,  рыжими   и   белыми
встречаются
двухи
трехцветные (пегие)  кошки.  Распространенной  является  тигровая
окраска (более темные поперечные полосы на сером  и  рыжем  фоне).
Замечено,  что самки кошек чаще, чем самцы, имеют трехцветную
окраску волос.
Конституция животных    совокупность  их  анатомо
физиологических  и хозяйственных признаков и свойств.
Обычно тип  конституции  определяют  по  характерным
особенностям  и поведению животного.
У собак различают рыхлый (сырой), грубый, крепкий, сухой и
нежный тип конституции.
Животные с рыхлым  типом  конституции  имеют  грубый  костяк,
рыхлую мускулатуру, складчатую кожу, грубую шерсть; поведение  у
них  спокойное, уравновешенное.
Для  грубого  типа  характерны  массивный  костяк,   крепкие
мышцы, натянутая  кожа  (иногда   на   шее   складки),   поведение,
близкое   к уравновешенному.
Собаки с крепким типом конституции  имеют  развитый  костяк,
сильную
мускулатуру, эластичную кожу, поведение подвижного типа, хорошо
поддаются дрессировке.
У животного сухого типа костяк несколько утонченный, мышцы
длинные  и плотные, кожа  тонкая,  поведение  неуравновешенное,
собаки  выносливы  в работе.
Животные, для которых характерен нежный тип конституции, имеют
тонкие кости, слабо развитую мускулатуру, нежную, натянутую  кожу
и  слабый  тип нервной системы (повышенная  возбудимость  и
склонность  к  нервозам).  В чистом виде типы конституции встречаются  редко.  В  практике  преобладают переходные черты
смежных типов. При характеристике собаки первым указывают
преобладающий тип (например, крепкийсухой и другие варианты).
Небольшие отклонения от требований стандарта у собак принято
считать недостатками, а более выраженные  пороками. Пороки снижают
ценность  этих животных.
ПОРОДЫ СОБАК
Каждая  порода  собак  представляет  собой  целостную  группу
особей данного вида, сходных по  экстерьеру,  конституции  и
рабочим  качествам, стойко передающимся по наследству.
Современные   породы   собак   по   производственной
классификации разделяются на три группы: служебные, охотничьи и
декоративные.
В странах СНГ разводят около 100 пород разных групп собак, из
них  на Украине  свыше 50. В  данной  книге  кратко  описаны  16
пород  наиболее распространенных и популярных собак.
Служебные собаки.  Многообразно  народнохозяйственное
значение  этой группы собак. Большую пользу человеку приносят своей
службой  сторожевые, караульные, патрульные, розыскные, пастушьи и
другие служебные собаки.
Частыми обитателями городских квартир любителейсобаководов
являются
боксеры, доги, колли, а также представители других пород служебных
собак.
Немецкая (восточноевропейская) овчарка.
Самая распространенная,  выносливая  и  пластичная  служебная
порода собак, широко используемая в народном хозяйстве, и в
пограничных  войсках. Собаки отличаются острым слухом, тонким
чутьем, смелостью, понятливостью и универсализмом в работе. По
внешнему виду имеют сходство  с  волком  (рис. 2).
Конституция  крепкаясухая, поведение уравновешенноподвижное.
Рост (высота в холке) выше среднего.
Шерстный  покров   густой,   жестковатый,   прямой:   хорошо
развит
подшерсток.
Окрас  темнои  светлосерый,  рыжий   разных   оттенков,
черный   с подпалинами.
Голова клинообразной формы. Переход  от  лба  к  морде
заметный,  но постепенный,  мочка  носа    крупная  и  черная.
Уши  средней  величины, остроконечные, высоко поставленные, концами
направлены  вперед  и  вверх. Глаза   темные,   косо   посаженные.
Зубы   крупные,    белые. Прикус
ножницеобразный.
Шея крепкая, косо поставленная к линии спины. Грудь  овальной
формы, глубокая. Холка заметно выступает над линией спины.  Живот
чаще  умеренно подтянутый. Спина крепкая,  широкая,  прямая.
Поясница  короткая,  слегка выпуклая.  Круп  округлый,  длинный,
постепенно  опускается  к  основанию хвоста. Хвост  саблевидной
формы,  конец  его  доходит  до  скакательного сустава; в спокойном
состоянии опущен вниз.
Конечности мускулистые, прямо поставленные (при осмотре
сзади);  лапы овальной формы.
Характерный аллюр  низкая стелющаяся рысь.
Кавказская овчарка.
Собаки широко используются в разных регионах СНГ  (чаще  на
Кавказе) для охраны от хищников овечьих отар  и  хозяйственных
объектов  (складов, аэродромов  и  др.).  Животные  сильные,
выносливые   и   неприхотливые; недоверчивые к посторонним людям
(рис. 3).
Различают два типа  кавказских  овчарок:  закавказский
(массивный  с длинной шерстью) и степной  (собаки  более  легкие,
высоконогие,  нередко короткошерстные).
Конституция     крепкаягрубая,   поведение   стойко
уравновешенное, спокойное.
Рост  выше  среднего.  Шерстный  покров   неодинаковый.
Встречаются длинношерстные собаки (с "гривой" на шее и  "очесами"
на  задних  ногах), короткошерстные (с относительно короткой
шерстью) и промежуточного типа (с удлиненной шерстью, но без
"гривы" и "очесов").
Окрас зонарносерый, обычно светлых и  рыжеватых  оттенков,  а
также белый, рыжий и палевый.
Голова массивная, лоб широкий. Мочка носа  крупная,  черная,
широкая (иногда коричневого цвета). Уши высоко поставленные,
висячие, купированные (у  щенков  коротко   обрезанные).   Глаза
небольшие,   темные.   Прикус ножницеобразный.
Шея мощная, короткая. Холка  широкая,  мускулистая.  Грудь
несколько округлой формы. Живот умеренно подтянутый. Спина,
поясница и круп широкие, мускулистые.  Хвост  серпообразный,
крючком  или   кольцом   (допускаются купированные хвосты).
Конечности прямые и параллельные друг другу  (при  осмотре
спереди). Лапы большие. Движения неторопливые.
Типичный аллюр  ускоренная рысь и тяжелый, но быстрый галоп.
Шотландская овчарка (колли).
Одна из старейших пастушьих собак, разводимых в прошлом на территории Западной Европы. На Украине ее разводят в крупных
городах как декоративную собаку, а также используют для различных
служб.
Колли  имеет  красивую,  импозантную  внешность,  отличается
большой преданностью семье своих владельцев, нежно любит детей,
надежно  охраняет квартиру хозяев и другие объекты, легко поддается
дрессировке (рис. 4).
Конституция  сухаякрепкая.   Поведение   уравновешенно
подвижное   с
выраженной оборонительной реакцией.
Рост средний и выше среднего.
Остевая шерсть длинная, прямая (местами  волнистая),  образует
около ушей и на задней стороне передних ног "очесы", на шее и холке
 "гриву"  и на задних частях бедер  "штаны". Подшерсток густой.
Окрас  пегий,  белый  (с  темной  обводкой  глаз),  голубой
(грудь, воротник, ноги и конец хвоста  белые).
Голова клиновидной формы, узкая, сухая. Мочка носа всегда
черная. Уши небольшие, на две трети  от  основания  стоячие,  очень
подвижные.  Глаза небольшие, косо посаженные. Прикус
ножницеобразный.
Шея длинная,  высоко  поставленная.  Холка  высокая.  Грудь  в
форме вытянутого овала. Живот умеренно подтянутый.  Спина  и
поясница  крепкие, умеренно широкие. Круп покатый. Хвост
саблевидной формы, опущенный длинным густым волосом. Лапы с плотно
сомкнутыми пальцами.
Движения легкие, плавные. Характерный аллюр  рысь.
Доберманпинчер.
Порода выведена в  Германии.  Используется  в  качестве
розыскной  и сторожевой, а также декоративной собаки (рис. 5).
Для экстерьера  характерны  элегантность  и  красота  форм.
Обладает основными  качествами,  необходимыми  для  служебной
собаки:   смелостью, ловкостью, чуткостью, злобностью к посторонним
и крепкой нервной системой; хорошо поддается дрессировке.
Конституция сухаякрепкая, поведение уравновешенноподвижное.
Рост выше среднего.
Шерстный покров короткий, блестящий, со слабо  развитым
подшерстком. Окрас черный с подпалинами коричневого или  ржаво
красного  цвета.  Иногда встречается светлокоричневый и голубой с
подпалинами.
Голова сухая, клинообразной  формы.  Преобладает  черный  цвет
мочки носа. Уши стоячие, высоко  поставленные.  Глаза  небольшие,
темные.  Зубы белые, прикус ножницеобразный.
Шея средней длины, мускулистая, высоко поставленная.  Холка
высокая. Грудь глубокая. Живот подобран выше линии груди.  Спина
крепкая,  прямая. Поясница  короткая,  слегка  выпуклая.  Круп  овальной  формы,
постепенно снижается к хвосту.
Хвост купирован (его коротко  обрезают  у  щенков).  Пясти  и
плюсни конечностей отвесно поставлены. Лапы круглые.
Движения легкие, пружинистые. Для собак этой породы характерен
легкий галоп.
Боксер.
Принадлежит к  типичным  представителям  догообразных  собак,
широко распространен  в  СНГ  и  зарубежных  странах.  Современный
боксер  ввиду изнеженности и короткошерстности в нашей  стране  для
несения  службы  не применяется. Часто разводят собак этой породы
собаководылюбители  крупных городов (удобны для  содержания  в
квартирах).  Часто  боксер  становится любимцем семьи вследствие
спокойного характера, врожденной любви к  детям, выраженных
сторожевых качеств и красивой гордой осанки (рис. 6).
Легкая   управляемость,   понятливость,   преданность
хозяевам    и чистоплотность сделали боксера отличной комнатной
собакой.
Конституция крепкая. Тип поведения уравновешенноподвижный.
Шерсть короткая, блестящая, жесткая, плотно прилегающая к
коже. Окрас рыжий различных оттенков. Особенно красив тигровый
окрас  (на  рыжем  фоне темные или черные поперечные полосы).
Мускулатура рельефная, атлетическая.
Рост  боксера  средний,  собака  квадратного  формата  с
характерной головой (мордой): короткой и широкой,  вздернутой
кверху,  со  складчатой формой. Уши стоячие (остро купированные в
молодом возрасте),  направленные вперед и вверх. Губы сырые,
отвислые. Мочка носа всегда широкая и  черная. Глаза круглые,
темные. Зубы белые. Вследствие того, что у  боксера  нижняя челюсть
длиннее верхней, при смыкании челюстей в норме образуется перекус.
Нижние зубы впереди закрыты верхней губой.
Шея длинная, высоко поставленная (заметен загривок).  Холка
высокая. Грудь широкая, ребра выпуклые.  Живот  поднят  выше  линии
груди.  Спина, поясница и круп широкие,  горизонтально
поставленные.  Высоко  посаженный хвост коротко купируют в молодом
возрасте.
Конечности при осмотре спереди и сзади прямые  и
параллельные.  Углы скакательных суставов четко выражены. Лапы
круглые.
Характерный аллюр  галоп.
Дог.
Собаки этой породы крупные (выше 70 см), сочетающие мощное
сложение с красивыми формами. Изза большой чувствительности догов к  неблагоприятным условиям внешней среды (холод, жара) их содержат
в основном дома  с  целью охраны квартир. Может быть также
розыскной собакой.
Современный дог  прекрасная  собака,  исполненная  красоты,
силы  и достоинства (рис. 7).
Конституция  крепкая.  Тип  поведения  уравновешенно
подвижный.  Рост крупный.
Шерстный  покров  очень  короткий,   прямой,   глянцевидный,
плотно
прилегающий.   Окрас   отличается    разнообразием:    голубой
(серый), глянцевочерный, рыжий, тигровый. Наиболее  красивым
считается  мраморный (арлекин): на белом фоне рассеяны мелкие
черные пятна.
Голова дога точеная, сухая. Линия  перехода  от  лба  к  морде
четко обозначена.  Морда  почти  прямоугольной  формы.  Мочка  носа
черная  (за исключением  арлекина    у  него  мочка  носа
пятнистая).   Уши
высоко
поставленные,   стоячие,   с   острыми   концами,   купированные
(высоко обрезанные). Глаза  косо  поставленные,  овальные.  Зубы
крепкие,  белые. Прикус ножницеобразный.
Шея длинная, высоко поставленная, с красиво прогнутой верхней
линией, без складок. Холка выступает над линией спины.  Живот
подобран.  Спина  и поясница широкие,  мускулистые.  Круп
постепенно  снижается  к  основанию хвоста. Хвост саблевидный,
толстый, постепенно утончается к концу.
Пясти короткие, а  плюсны  длинные,  почти  отвесные.  Лапы
круглые, массивные. Движения легкие, пружинистые. Характерный аллюр
 галоп.
Ротвейлер.
Порода выведена  в  Германии  для  охраны  и  сопровождения
стад.  В настоящее время применяется для сторожевой и караульной
службы.  Послушна по отношению к хозяину и недоверчива к
посторонним. При дрессировке навыки вырабатываются медленно, но
закрепляются прочно.
Для экстерьера характерен крепкий костяк,  сильная
мускулатура.  Тип конституции крепкий и крепкий грубый.
Окрас черный с четко ограниченными  подпалинами,  цвета
ржавчины  на скулах, морде, нижней части  шеи  и  груди,
конечностях,  под  глазами  и основанием хвоста (рис. 8).
Рост  5568  см.  Голова  массивная,  грудь  широкая,
глубокая.  Уши висячие. Конечности прямые и параллельные друг
другу.
Тип высшей нервной деятельности  сильный, уравновешенный,
подвижный. Передвигается шагом, рысью, галопом и скачками. Бультерьер.
Порода выведена в Англии скрещиванием английского бульдога с
терьером и путем последующего чистопородного разведения (рис. 9).
Применяется  для охоты на кабана,  поиска  раненого  зверя  по
следу,  а  также  охраны  в квартире.
Конституция сухая,  крепкая,  шерсть  короткая.  Окрас  чисто
белый, тигровопегий.  Уши  стоячие,  маленькие.  Холка  хорошо
заметна,   спина короткая, крепкая. Передние и задние конечности
прямо поставлены.
Характерный аллюр  ритмичная рысь.
Охотничьи собаки.
Охота   наиболее  древняя  область  использования  собак.
Охотничьи собаки не только в значительной степени облегчают
человеку добычу зверя  и птицы, но, что очень важно, при охоте с
ними не остается раненных животных (подранков).
Собака с хорошими  защитными  и  охотничьими  свойствами,
спокойная, недрачливая, но в нужный момент отважно защитит хозяина
и его семью.
В зависимости от особенностей экстерьера собаки разделены на 6
групп: борзые, гончие, лайки, норные, легавые и спаниели.
Из 24 пород охотничьих собак, разводимых на Украине, в книге
описаны только 7 наиболее распространенных.
Русская псовая борзая.
Порода выведена в  дореволюционной  России  и  принадлежит  к
группе борзых собак (рис. 10).
Конституция сухаякрепкая. Тип поведения уравновешенный  в
спокойном состоянии и резко возбужденный при виде преследуемого
зверя.
Рост крупный. Костяк утонченный.
Шерстный покров на туловище мягкий, волнистый (в  крупных
завитках); на голове и ногах шерсть короткая,  плавно  прилегающая;
на  шее,  нижней части груди, на задних участках передних
конечностей  и  бедер,  а  также нижней части хвоста  длинная.
Окрас характеризуется разнообразием: белый, палевый,  серый  и
рыжий разных оттенков, реже  черный и пятнистый.
Голова  узкая,  длинная.  Мочка  носа  черная.  Уши  тонкие,
узкие, остроконечные. Глаза крупные, темные. Зубы ножницеобразные.
Постав  сухой шеи косой. Холка не выделяется. Живот  резко
подобран  (значительно  выше линии груди). Грудь овальная,  спина
слегка  выгнута,  поясница  выпуклая (образуется дугообразная линия
туловища). Круп длинный, широкий и покатый. Хвост саблевидный.
Передние  конечности  поставлены  уже  задних.  Скакательные
суставы образуют четкие углы. Лапы узкие, овальные. Движения легкие. До  подъема  зверя  собака  бежит  рысью,  в
период преследования  карьером.
Русская гончая.
Эта порода широко распространена на Украине и  пользуется
повышенным
спросом среди охотников ввиду  ее  ценных  охотничьих  качеств  и
красоты внешних форм (рис. 11).
Конституция крепкая. Тип поведения спокойноуравновешенный.
Шерстный покров недлинный, прямой, плотно прилегающий к коже;
хорошо развит подшерсток.
Окрас рыжий и чепрачный (на основном рыжем или сером фоне с
оттенком шерсть черного цвета, покрывающая тело собаки сверху).
Рост средний. Костяк крепкий.
Голова небольшая, клинообразной формы. Уши  висячие,  тонкие,
плотно прилегающие к голове. Глаза овальные, темнокоричневого
цвета. Мочка  носа широкая, черного цвета, несколько выдается
вперед.  Прикус  крупных  зубов ножницеобразный.
Постав мускулистой шеи косой. Холка выступает над линией
спины. Живот слегка подобран. Спина прямая. Поясница широкая,
выпуклая.  Круп  широкий, немного покатый. Хвост толстый у
основания и тонкий в  конце,  саблевидной формы, не ниже
скакательного сустава.
Конечности хорошо развиты. Лапы овальные. При поиске  зверя
типичный аллюр  широкая рысь и короткий галоп.
Западносибирская лайка.
Собаки этой породы используются для охоты на любую дичь не
только  в Сибири, но и других лесных регионах.  Кроме  того,  лайки
неприхотливы  к разным климатическим условиям, имеют  хорошо
развитые  обоняние,  слух  и зрение. Поэтому с каждым годом
увеличивается  популярность  данной  породы среди охотников
промысловиков и охотниковспортсменов (рис.12).
Конституция  крепкаясухая.  Тип  поведения  уравновешенно
подвижный.
Рост средний. Костяк хорошо развит.
Шерстный покров состоит из грубого, прямого остевого волоса и
густого подшерстка. На голове, ушах и на передних сторонах ног
волосы короткие; на задних сторонах ног  небольшие "очесы"; на шее
и плечах удлиненные волосы образуют "воротник".
Окрас разный: белый,  серый,  рыжий,  бурый  всех  оттенков;
изредка встречаются черный, пегий и пятнистый окрасы.
Голова сухая, треугольная. Уши стоячие, острые, высоко
поставленные. Глаза темного цвета, овальные. Мочка носа чаще
черная. Шея мускулистая с косым поставом. Холка средней высоты. Живот
слегка подтянут. Спина и поясница широкие и прямые.  Круп
относительно  длинный, слегка покатый. Хвост изогнут кольцом или
серпом на спину, прижат к крупу, покрыт длинными волосами.
Конечности прямые (при осмотре спереди),  задние расставлены шире,
чем передние. Лапы почти круглые.
Типичный аллюр  короткая рысь, перемежающаяся с галопом.
Жесткошерстный фокстерьер.
Порода выведена в Англии для охоты на лисиц и барсуков,
обитающих  в норах (группа норных собак). Иногда  фокстерьеров
используют  в  качестве гончих для выгона дичи из зарослей. Нередко
жители городов содержат  их  в квартирах как декоративных собак
(рис. 13).
Фокстерьер  собака сухого  и  крепкого  типа,  квадратного
формата, пропорционального сложения, отличающаяся смелостью,
выраженной  злобой  к норному зверю, агрессивностью в борьбе с ним.
Тип поведения  возбудимый.
Шерстный покров длинный, грубый. Есть подшерсток. Примерно в
верхней части шерсть изогнута (с надломом), поэтому она плотно
прилегает  к  коже животного. Щетина на  верхней  челюсти  образует
"усы",  а  на  нижней  "бороду", что придает морде форму
прямоугольника.
Рост нижесредний. Мускулатура сильная.
Окрас двухи трехцветный. Преобладает белый окрас с черными,
рыжими  и серыми пятнами. Допускается чисто белый окрас.
Голова длинная  (не  менее  половины  высоты  в  холке),
сухая.  Лоб плоский. Уши высоко поставленные, треугольной  формы,
висящие  на  хряще. Глаза небольшие, темные. Прикус
ножницеобразный.
Шея сухая, мускулистая, длинная,  высоко  поставленная.  Холка
резко выступающая. Грудь глубокая. Живот  подтянутый.  Спина,
поясница  и  круп короткие, прямые.  Хвост  толстый,  купированный
на  1/3,  поднят  вверх, держится напряженно.
Конечности толстые. Лапы маленькие, круглые. Движения
быстрые. Типичный аллюр  галоп.
Немецкая короткошерстная легавая (курцхаар).
Она относится к наиболее распространенным охотничьим легавым
породам;
собаки  этой  породы  послушны,  понятливы  и  преданны  своему
хозяину. Курцхааров часто используют при охоте на водоплавающую,
а также степную  и лесную дичь) (рис. 14).
Конституция  крепкая.  Тип  поведения  уравновешенно
подвижный.  Рост средний. Мускулатура рельефная.
Шерстный покров жесткий, густой, прямой или слегка
изогнутый,  плотно прилегающий к коже.
Окрас коричневый с разными оттенками, серый с коричневыми
пятнами  и крапом.
Рост средний. Кожа плотная, без складок.
Голова клинообразная, сравнительно легкая, сухая. Уши
висячие.  Глаза темные, овальные. Мочка носа коричневая. Прикус
ножницеобразный.
Шея поставлена  высоко.  Холка  отчетливо  выражена.  Живот
умеренно подобран.  Грудь  глубокая.  Спина  прямая,  прочная.
Поясница  короткая, выпуклая. Круп широкий,  длинный,  слегка
наклонный.  Хвост  купирован  в молодом возрасте на 1/3 или
наполовину.
Пясты  и  плюсны  поставлены  отвесно.  Лапы  овальные.
Когти  легко касаются земли.
Типичный аллюр  в меру быстрый галоп или рысь. Движения легкие.
Ирландский сеттер.
Порода принадлежит к группе легавых собак,  широко
используемых  для охоты на птицу. Собака сложена гармонично и
пропорционально,  это  умное, красивое и неприхотливое животное,
на охоте работает быстро и споро  (рис. 15).
Конституция крепкаясухая. Тип поведения уравновешенно
подвижный.
Рост средний. Костяк крепкий. Мускулатура рельефная.
Шерстный  покров   умеренно   длинный,   густой,
шелковистый,   без волнистости. На голове и передних участках
ног он короткий,  а  на  нижней стороне хвоста волос образует
"очесы"  и  "подвес"  (более  длинный,  чем туловище). Если
собака содержится во дворе,  то  образуется  подшерсток  и
волосы грубеют.
Окрас каштановый  однотонный.
Голова длинная, сухая. Переход от лба  к  морде  слабо
заметен.  Уши мягкие, с закругленными краями, средней длины.
Глаза  коричневые,  умные, выразительные. Мочка носа коричневая.
Зубы белые. Прикус ножницеобразный.
Шея средней длины, высоко поставленная. Холка  выступает над  линией
спины.  Живот  подобран.  Грудь  глубокая.  Спина  и   поясница
крепкие, мускулистые. Круп широкий, слегка покатый. Хвост прямой
или саблевидный. В нижней части длинные волосы образуют "перо".
Конечности  мускулистые,  крепкие.  Лапы  овальные;
пальцы   плотно сомкнуты.
Типичный аллюр  энергичный галоп (на поиске). Движения легкие.
Спаниель.
Родина этой породы  Испания. В зарубежных странах разводят
около  10 пород спаниелей.
Популярности  данной  породы  среди  охотников
способствуют   такие качества, как послушность, выносливость,
энергичность, острое  обоняние  и слух, а также небольшой размер
и красивые формы тела (рис.  16).  Спаниеля широко используют
при охоте на пернатую дичь.
Конституция крепкаясухая. Тип поведения уравновешенно
подвижный.
Рост ниже среднего и мелкий. Тело растянутое, приземистое.
Шерстный покров длинный, шелковистый, прямой или слегка
волнистый. На голове и передних сторонах ног  волосы  короткие,
а  на  задних  участках передних конечностей заметны "очесы".
Окрас одноцветный (черный,  рыжий,  коричневый,  серый),
двухцветный
(пегий), трехцветный (белый с пятнами разного цвета).
Голова длинная, сухая, морда широкая. Уши длинные, широкие,
висячие, тяжелые. Глаза круглые, крупноватые с  прямым  разрезом
век.  Мочка  носа черная или коричневая. Прикус ножницеобразный.
Шея  невысокопоставленная. Холка  возвышается  над  линией
спины.  Живот  умеренно  подобран.  Грудь глубокая. Спина прямая
и широкая. Поясница короткая, слегка выпуклая. Круп широкий,
слегка покатый. Хвост в молодом  возрасте  купируют  на
половину длины.
Передние конечности поставлены уже,  чем  задние.  Лапы
овальные,  с густыми волосами между сжатыми пальцами.
Типичный аллюр при поиске  легкий галоп. Движения легкие.
Декоративные собаки.
Любителисобаководы разводят более 10 пород декоративных
собак.  Они не имеют существенного хозяйственного  значения.
Количество  этой  группы собак в крупных городах увеличивается
за счет  некоторых  пород  служебных собак (дог,  боксер,
доберманпинчер  и  др.)  и  охотничьих  (ирландский сеттер,
спаниель и др.), которых не используют по  прямому  назначению,
а содержат исключительно в эстетических целях.
Пудель.
Среди декоративных собак пудель считается самым
распространенным.  Он хорошо поддается дрессировке. В зависимости от роста (высоты в холке)  выделяют  три
разновидности собак этой породы: карликовый (рост до 30 см),
мелкий (3545 см) и крупный (рост кобелей 5565 см, сук  5062
см) (рис. 17).
Конституция крупных и  мелких  пуделей  сухаякрепкая,
карликовых  нежная. Тело всех пуделей квадратного  формата,
гармонического  сложения. Тип поведения уравновешенноподвижный.
Шерстный  покров  у  одних  пуделей  волнистый  (кудрявый)
  волосы образуют завитки, у других  длинные волосы  сбиваются
в  длинные  пряди, закрученные штопором шнуры. Разработан
стандарт на стрижку пуделей.
Окрас черный, белый, серый, а также коричневый.
Голова удлиненная, клинообразная с хорошо развитым
затылочным бугром. Уши висячие,  широкие,  с  закругленными
краями.  Глаза  небольшие,  косо поставленные, крупная мочка
носа разного цвета: у черных и белых  черная, у коричневых  в
тон окраса.
Шея высоко поставленная, сухая, холка четко выражена. Живот
подтянут. Грудь глубокая. Спина прямая. Поясница слегка
выпуклая. Круп незначительно наклонен.  Хвост  высоко
размещенный,  купированный  (у  щенков  обрезают наполовину или
на 2/3).
Конечности прочные. Лапы небольшого размера, овальные,
плотно сжатые. Движения пружинистые. Галоп является
типичным аллюром.
Недостатки и пороки у собак
К основным недостаткам (отклонениям от требования
стандарта) у  собак разных пород относятся такие:  недоразвитый
костяк,  слабая  мускулатура, складчатая кожа, редкий шерстный
покров, редкие и желтые зубы,  узкая  или бочкообразная  грудь,
опущенный  круп,  косолапость,  слабые  конечности, плоские и
длинные лапы, нестандартный окрас шерсти, вялость  и  повышенная
возбудимость.
Главные пороки (дисквалифицирующие признаки) у собак:
крипторхизм  у кобелей, отсутствие резцов, недокус и перекус,
провислая и горбатая спина, кривоногость,  кривой  хвост  (как
метла),  изнеженный  тип  конституции, неуравновешенный тип
нервной системы.

file_name: Породы собак.doc

intro: На нашей планете обитает около  одного  миллиарда  домашних  собак  и кошек. Часто между человеком и четвероногими друзьями возникают  отношения глубокой привязанности. Интересно высказывание французского писателя Эмиля Золя о любви человека к  животным:  "...  говорят,  будто  животные  могут заменить людей... Это неверно; любовь к  животным  не  исчезает  даже  при материнской любви... Любовь к животным - это любовь  совсем  особенная

title: Породы собак


extracted_text:
Задачи на нахождение площади и
периметра геометрических фигур.
1.Длина прямоугольника 8 дм, ширина 7 дм. Найди его площадь и периметр.
2.Длина стороны квадрата 6 см. Начерти фигуру и узнайте площадь и
периметр квадрата.
3.У прямоугольника длина 7 см, ширина 5 см. Начерти фигуру и узнайте
площадь и периметр прямоугольника.
4.Начерти и найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6 см
и 8 см.
5.Длина прямоугольника 8 дм, ширина 5 дм. Найди его площадь и периметр.
6.Вычисли площадь и периметр  прямоугольника, длины сторон которого
равны 6 мм и 8 мм.
7.Ширина прямоугольника 7 дм, а длина 12 дм. Вычисли площадь и периметр .
8.Длина прямоугольника 9 дм, ширина 7 см. Найди его площадь и периметр.
9.Начерти фигуру. Длина стороны квадрата 6 см. Узнай площадь и периметр.
10.Вычисли периметр и площадь  квадрата со стороной  4 см. Начерти
фигуру.
16.Сторона квадрата равна 3 см. Чему равен периметр?
17.Лист бумаги имеет квадратную форму. Его сторона равна 10 см. Чему
равен периметр?
18.Начерти квадрат со стороной 6 см. Найдите его периметр. Задачи на нахождение площади и
периметра геометрических фигур с
неизвестным данным.
 На сколько больше/меньше
1.Ширина прямоугольника равна 9 дм, а длина на 6 дм больше. Найдите его
площадь.
2.Длина  прямоугольника равна 5 дм, ширина  на 4 см меньше.  Найдите Р и S
этого прямоугольника.
3.Начерти прямоугольник, длина одной стороны которого 2 см, а длина
другой в 3 раза больше. Найди его периметр и площадь.
4.Начерти прямоугольник, длина одной стороны которого 6 см, а длина
другой в 2 раза больше. Найди его периметр и площадь.
5.Начерти прямоугольник, ширина которого равна 2 см, а длина на 3 см
больше. Вычисли его периметр.
6.Длина  прямоугольника равна 5 дм, ширина  на 4 см меньше.  Найдите Р и S
этого прямоугольника.
7.Дано: прямоугольник, а = 8 дм, в  на 2 см меньше.  Найди Р и S.
8.Длина прямоугольника 12 см, а его ширина на 2 см меньше. Найдите
площадь и периметр прямоугольника.
Во сколько раз больше или меньше.
1.Ширина окна прямоугольной формы 4 дм, а длина в 2 раза больше. Вычисли
площадь и периметр окна.
2.Ширина прямоугольника 4 дм, а длина в 5 раз больше ширины. Найди
площадь и периметр  прямоугольника.
3.Начерти прямоугольник, длина одной стороны которого 2 см, а длина
другой в 4 раза больше. Найди его периметр и площадь. Известна площадь.
1.Площадь прямоугольника 36 см², его длина 9 см. Чему равна ширина
прямоугольника?
2.Площадь прямоугольника равна 270 кв.см, его длина 9 дм. Найдите
периметр этого прямоугольника.
Известен периметр.
1.Периметр квадрата равен 28 см. Чему равна его сторона?
2.Найдите длину прямоугольника по его ширине – 8 дм и периметру–30 дм.
3.Периметр квадрата равен 32 см. Чему равна его сторона?
4.Периметр треугольника 21 см. Надите длину третьей стороны этого
треугольника, если длины двух сторон 7 см и 8 см.
5.Периметр прямоугольника 20 см. Длина его стороны 6 см. Узнайте ширину
прямоугольника и начертите его.
6.Периметр прямоугольника равен 54 м.  Найдите площадь этого
прямоугольника, если одна его сторона равна 18 м.
7.Периметр прямоугольника 40 см. Одна сторона 5 см.Чему равна его
площадь?
8.Периметр квадрата равен периметру треугольника со сторонами 6 см, 3 см и
7 см. Чему равна длина стороны квадрата?
9.Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 360 мм.
10.Периметр квадрата равен периметру треугольника со сторонами 6 см, 3 см
и 7 см. Чему равна длина стороны квадрата?
11.Периметр прямоугольника равен 54 м. Найди площадь этого
прямоугольника, если одна его сторона равна 18 м.
12. Периметр квадратной песочницы 12 м. Найдите площадь этой песочницы. 13.Напишите все возможные варианты длины и ширины прямоугольника, если
его периметр 24 см.
Другие.
1.Сумма двух сторон квадрата 12 дм. Найдите периметр и площадь квадрата.
2.Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со
сторонами  2 см и 6 см.
3.Дачный участок прямоугольной формы имеет длину 20 м и ширину 12 м.
Какой длины забор надо поставить вокруг участка?
4.У какой фигуры площадь больше и на сколько: у квадрата со стороной  4см
 или у прямоугольника со сторонами 2 см и 6 см? ЗАДАЧИ НА НАХОЖДЕНИЕ ПЛОЩАДИ
1. Длина прямоугольника 9 дм, ширина 8 дм. Найди его площадь.
2. Два прямоугольных участка имеют одинаковую площадь. длина
первого  48 м, а ширина 30 м. Чему равна длина второго участка,
если его ширина на 6 м больше ширины первого участка?
3. Один прямоугольный участок имеет длину 36 м, а ширину 20 м.
Найдите ширину другого участка с такой же площадью, если его
длина на 6 м меньше длины первого участка.
4. У какой фигуры площадь больше и на сколько: у квадрата со
стороной 4 см или у прямоугольника со сторонами 2 см и 6 см.
5. Длина стороны квадрата 6 см. Узнайте площадь и периметр
квадрата.
6. Сколько понадобится квадратных плиток со стороной 2 дм для
настилки пола комнаты, длина которой 7 м, а ширина 4 м 6 дм?
7. В коридоре длиной 12 м и шириной 5 м нужно покрыть пол
квадратными плитками. Сколько потребуется плиток, если
площадь каждой плитки 1 дм2?
8. В зале длиной 12 м и шириной 8 м надо покрыть пол квадратными
плитками. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой
плитки 1 дм2?
9. У прямоугольника длина 7 см, ширина 5 см. Узнайте площадь и
периметр прямоугольника. 10.
 Длина прямоугольника 6 см. Чему равна его площадь, если
периметр составляет 18 см?
11.
 Площадь стола 5400 см2, его ширина 20 см. Чему равен его
периметр?
12.
 Периметр прямоугольника 40 см. Одна сторона 5 см. Чему
равна его площадь?
13.
14.
 Площадь квадрата 81 дм2. Узнайте его периметр.
 Периметр прямоугольника равен 24 см, а его площадь 32 см2.
Определите, чему равна длина и ширина прямоугольника?
15.
 Длина земельного участка 60 м, а ширина на 2000 см меньше.
Найдите периметр и площадь участка.
16.
 Пол длиной 8 м и шириной 6м выстлан плитами, имеющими
длину 3 дм и ширину 2 дм. Сколько плит пошло на настил пола?

file_name: Задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур.docx

intro:
Задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур/
Задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур с неизвестным данным.( На сколько больше/меньше?,Во сколько раз больше или меньше,если известна площадь фигуры, если известен периметр фигуры ,и другие задачи на нахождение площади и периметра  ).

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Творческий проект

    Сумочка для косметики (выполнена в технике
               вязания коротним крючком)

                                              Выполнила:

                           Ученица 10А класса
                           ГБОУ ЛНР   средней
                           общеобразовательной школы
                            IIIIст. №32
                            г. Стаханова

Руководитель проекта: Арендаренко Елена Анатольевна 2018г.  Косметичка  небольшая сумочка, используемая для
косметики, средств гигиены и других мелочей или как
упаковка для подарочного набора. Косметички, как правило,
больше чем портмоне (кошелек). Но меньше чем сумка.
История
Первыми образцами косметичек можно считать небольшие
сумочки, которые начали носить еще в Средние века. В те
времена размер косметички был обратно пропорционален
достатку ее владелицы:
чем меньше косметичка, тем выше социальный статус
женщины.
Косметичка того времени украшалась драгоценными
камнями и была настоящим произведением искусства.
В 19 веке горожанки часто имели при себе декоративные
сумочки для швейных принадлежностей и других мелочей.
Некоторое время в моде были сумочки на длинном шнурке.

В 20 веке в производстве косметичек начали использовать
синтетические материалы. Небольшие сумочки
присутствовали в коллекциях многих известных дизайнеров
одежды и аксессуаров.
В последнее время появилось несколько новых направлений
в производстве косметичек, использование натуральных и
вторичных материалов при их производстве. I. Организационноподготовительный
                                этап
    Резюме дизайн проекта
1. Вид работы – сумочка для косметички, связанная
коротким крючком в форме клубники узором ракушка,
с листочками по краям. Застежка на шнуре, который
стягивает верх сумочки. Объем придает сложный
рисунок.
2. Эту сумочку для косметики можно подарить к
празднику маме, сестре, подруге или иметь самой, а так
же использовать для выставки декоративно
прикладного искусства или продать.
Этой сумочкой для косметики буду пользоваться я сама.
Выработка концепции
При выборе я учитывала:
1. На уроках трудового обучения мне больше всего
нравится вязать крючком, поэтому для творческого
проекта я хочу связать косметичку в технике вязания
коротким крючком. Этот вид рукоделия прочно
вошел в нашу повседневную жизнь, когда возникает
необходимость украсить и расцветить окружающий
нас мир, поднять себе настроение, быть модной и
неповторимой.
2. Необходимость для меня такого изделия:
Я уверена, что эта работа поможет мне реализовать
себя в творчестве, что она мне по силам, и я
справлюсь с поставленной задачей. Такая косметичка
не только эстетическое изделие, но и удобная,
полезная вещь, которая всегда придаст хорошее настроение и упорядочит мои косметические
принадлежности.
3. Затраты на приобретение инструментов и материалов
Пряжа красная – 100гр – 20.00
Пряжа зеленая – 50гр – 10.00
Подкладочная ткань – 20см – 9грн за 1м (1.80)
Синдепон – 20см – 20грн за 1м (4.00)
Нитки х/б – 1шт – 2.00
Крючок №3 – 6грн
Итого получается 36грн 80коп
4.На выполнение работы ушло 10 часов
5.Анализ изделий аналогов.
Предлагаю несколько вариантов сумочеккосметичек: II      Технологическая схема проекта
1. Выбор материалов для изготовления косметички
а) выбор пряжи
В своей работе я использую полушерстяную пряжу, но
может это не лучшее решение?
Чтобы ответить на этот вопрос, я рассмотрела 4 варианта
видов пряжи, которые даны на схеме №1
Шерсть
   Ирис
   Пряжа
Полушерсть
    Акрил
                                     Схема №1
 шерстяные нити очень плотные, дают усадку
 акриловые нити мягкие, но они плохо держат форму
 ирис – хорошая нить для вязания крючком, но для моей
сумочки тонкая
 полушерстяная нить мягкая, хорошо держит форму
Из рассмотренных вариантов я выбираю полушерстяную
нить30%шерсть и 70% акрил.
 б)  выбор подкладочного материала Для изготовления подкладки косметички необходима
ткань. Я рассматриваю варианты ткани, которые даны на
схеме №2
Хлопчатобумаж
ная
Подкладочная
ткань
     Ткань
     Шёлк
    Саржа

                                     Схема №2
  х/б ткань пропускает волокна синтепона
 шелк – не подходит для подкладки
 саржа – грубая ткань
 подкладочная – гладкая, приятная на ощупь, держит
форму, не пропускает волокна синтепона
Из предложенных вариантов я выбираю подкладочную
ткань, так как это специальная ткань и не пропускает
волокна синдепона.
в) Для придания объема и мягкости косметички
необходимо использовать ватин или синтепон
   Ватин
   Объем
Синтепон Я выбираю синтепон, так как он мягкий, легкий, приятный,
хорошо держит форму. г) выбор формы косметички
Так как я вижу свою сумочку в форме клубники, то
можно ее связать треугольную. Но я хочу, чтоб моя
сумочка была объемная со всех сторон, поэтому она
получается овальная – трапециевидная
                              Схема №4
2.Разработка схемы (подбор узора) вязание косметички
а) Такую сумочку можно связать различными узорами:
простыми и сложными
Столбики без
накида
 Шишечки
       Узор
Столбики с 1
накидом
Ракушки
объемные
                                       Схема  №5
Из предложенных вариантов я выбираю узор ракушки. Мне
они напоминают спелую клубнику. Этотузор объемный,
сложный и хорошо держит форму клубники. б) Листочки вяжутся по схеме. Столбики без накида.
Можно использовать и другие варианты.
 №1                                                         №2

Я выбираю вариант №1 так, как он больше похож на листья
клубники.
             Цветочек вязать по схеме: Расчет материальных затрат
Материальные затраты
Сн красные – 120.00
Сн. зеленые – 110.00
С подкладочная ткань – 180
С синтепон – 100
С мат.=500 руб
Затраты на электроэнергию
1. Так как вязание косметички я производила в дневное
время, то затраты на освещение не учитывала.
2.  При изготовлении подкладки косметички необходимо
применение утюга 1000 Вт, расход электроэнергии
составил 3 КВт/ч
Цена 1 КВт/ч – 0.243руб
Итого:
С матер.+С Эл.=500+79=579 руб

      Технологическая карта
Материал
Нить
Инструменты
Крючок
№
1
2
3
4
5
Вид выполняемой работы
Связать основную деталь
клубники по описанию схема
№1
Связать листочки схема №2
Связать ручку сумочки
Связать шнур цепочкой из
воздушных петель, нити в 3
сложения
Сшить подкладку
 Выкроить детали из
ткани
 Выкроить детали из
синтепона
Ткань
Ножницы  Сложить, ткань во
внутрь
 Сметать края
 Стачать края
 Удалить наметку
 Заложить и застрочить
углы
 Вывернуть подкладку на
лицевую сторону
 Подогнуть внешний
край подкладки на 1.5см
и наметать
6
Соединение всех деталей
(Монтаж косметички)
 Вложить готовую
подкладку в основную
вязаную деталь
 Вметать
 Прикрепить подкладку
ручными потайными
стежками к основной
детали, удалить наметку
 Обвязать край
косметички столбиками
без накида. Связать 1
ряд окошек для шнура
 Пришить листочки
 Пришить ручку
 Втянуть шнурок и
затянуть
7
Обвязать край косметички
столбиком без накида. В
следующем ряду связать
окошки для шнура (3 столбика
с накидом, 2 воздушные и т.д.)
Затем в открытые окошки
связать зубчики (1 столбик без
Ткань
Детали кроя
Игла
Швейная машина,
колышек
Швейная машина
Игла
Детали
косметички
Игла
Игла, ножницы
Крючок
Игла
Игла
Крючок накида, 4 столбика с 1
накидом, 1 столбик без
накида)
Маркетинг – одна из задач производителя сбыта товара, это
связано не только с рекламой, но и установлением
устойчивой связи между потребителями и производителем, а
так же и лучшего удовлетворения потребностей
потребителя.
Первый этап – рынок совершенствование производства идет
возврат к искомо традиционным корням производства, т.е.
индивидуальное ручное производство (рукоделие).
Второй этап – рынок  не насыщен товарами ручного
традиционного производства. Данную продукцию мы можем
увидеть на выставках прикладного искусства, очень редко у
людей, занимающихся рукоделием, в миниотделах магазинов
 сувенирных товаров. Это связано с тем, что значительная
часть населения не владеет навыками вязания коротким
крючком.
 Со временем, способности эти были утрачены. Но в
последние 5 лет стало модным иметь в гардеробе и в быту
вязаные изделия. Это относится и к моей маленькой сумочке
– косметичке, которая мне очень нравится и она мне нужна.

file_name: Сумочка косметичка.doc

intro: В работе представлена пояснительная записка теоритической части  творческого проекта по теме ,,Сумочка -косметичка, связанная коротким крючком,,.Составлена технологическая последовательность изготовления изделия,сделан подбор инструментов и материалов  для изготовления сумочки.Сделан подробный расчет стоимости изделия.Представлены исторические сведения о маленьких сумочках для женщин,их видах и использовании.Творческий проект

title: Защита творческого проекта. Пояснительная записка.Последовательность составления.


extracted_text:
Контрольную работу подготовила Падафет Наталья Николаевна.
Контрольная работа по математике за 3 четверть.
1 вариант.
№1. Вычислите:
4
5∗5
8
а)
 ;          б)
2
9
: 5
6  ;     в)
6
7 ∗7  ;     г)
5
8
:15 .
№2. Сравнить:
1
4
и1
5  ;   б)
6
3
и7
8  ;    в)
2
9
и4
7  ;   г)
7
9
и5
8 .
а)
№3. Найти значение выражения:
15
17∗7
9 − 5
9
: 17
13
а)
;       б)
15
16 ∗( 24
25
: 9
10)
.
№4. Ширина прямоугольника составляет
7
9  длины. Найдите периметр
прямоугольника, если его ширина равна 49 см.
№5. В первый день Катя прочитала
1
3  книги, во второй день
2
5 , а в
третий день оставшиеся 20 страниц. Сколько страниц прочитала Катя?
2 вариант.
№1. Вычислите:
5
8∗6
4
а)
4
7
: 5
14 ;   в)
7
12∗24 ;    г)
6
14
:7 .
;   б)
№2. Сравнить:
3
5
и6
7 ;  б)
2
4
и1
9 ;   в)
3
8
и8
7 ;   г)
5
9
и6
8 .
а)
№3. Найдите значение выражения: Контрольную работу подготовила Падафет Наталья Николаевна.
7
12∗4
5 + 1
3
а)
: 5
6
;   б)  14
15
:
7
5∗9
10
.
№4. В магазине продали
конфет продал магазин?
4
7  из всех 56 килограммов конфет. Сколько
№5. Вика прочитала
5
9  книги, потом еще
1
3  часть, а затем оставшиеся 13
страниц. Сколько всего страниц в книге?

file_name: контрольная 3 четверть.docx

intro: данный материал разработан как контрольная работа по математике в 5 классе за 3 четверть. автор учебника Никольский С.М. материал может использоваться как контрольно измерительный материал для административной контрольной работы по математике в 5 классе. работа рассчитана на 45 минут и состоит из двух вариантов.

title: контрольная работа по математике 5 класс за 3 четверть


extracted_text:
Гешко Е.В.
Конспект урока литературы в 8 классе
Тема урока: «Очарованье русского романса»
Учителя русского языка и литературы МОУ ООШ с.Талалихино Гешко
Е.В.
Цель урока: познакомить учащихся с жанровыми особенностями романса как
произведения музыкально-поэтического искусства 19 века ;раскрыть глубину и
проникновенность чувств поэта, запечатленных в   лирических произведениях;
Задачи:
1.        образовательные:
- дать представление о жанре романса, о возникновении и развитии русского
романса;
- расширить кругозор учащихся посредством знакомства с творчеством
А.С.Пушкина 2.        развивающие:
- развивать интерес обучающихся к изучению русского романса;
- развивать коммуникативные навыки обучающихся; совершенствовать  навыки
восприятия, истолкования и оценки поэтического текста;
3.        воспитательные:
- воспитывать чувство прекрасного, гордость за национальную культуру;
- вызвать эстетическую и эмоциональную реакцию обучающихся путем
сочетания образно-эмоционального восприятия и слухового впечатления.
- воспитывать любовь к русскому слову как неотъемлемой части культуры
Оборудование: компьютер, проектор, презентации, аудиозаписи  и с
 романсами, раздаточный материал для учащихся.
Ход урока.
1
1.Организационный момент.
Звучит музыкальное вступление - «Романс о романсе»
(муз.Петрова сл.Ахмадулиной)
Учитель:
Что за звуки! Неподвижен, внемлю
Сладким звукам я:
Забываю нежность, небо, землю,
Самого себя.
Всемогущий! Что за звуки! Жадно
Сердце ловит их,
Как в пустыне путник безотрадный
Каплю вод живых!
И в душе опять они рождают
Сны весёлых лет
И в одежду жизни одевают
Всё, чего уж нет.
( М. Ю. Лермонтов « Звуки» )
Проблемный вопрос:
- Какие чувства человека может передавать это музыкальное
произведение? Как называется такое музыкальное произведение?
2. Сообщение темы и цели урока:  Да, это «Романс о романсе» на
стихи замечательной русской поэтессы Б.Ахмадуллиной. Сегодня
наш урок мы посвятим русскому романсу, явлению, несомненно, Гешко Е.В.
прекрасному и впечатляющему. В нем сочетаются несколько видов
искусств. И первое из них – искусство поэтическое. Мы
познакомимся с особенностями романса как жанра музыкально-
поэтического искусства и услышим шедевры русского романса,
попробуем проникнуть в суть его очарования.

3. Знакомство с новым материалом:
         Удивительное это явление – романс. Услышишь, и все в тебе
перевернется, охватит невыразимой нежностью, печалью, любовью.
Он полон очарования и светлой грусти. Встреча с ним всегда
приятна и желанна. Особое, поэтическое видение мира находит
отражение в форме лирического стихотворения. Соединение
музыки и слова , лаконичность формы, доступность и простота
восприятия и исполнения – всё это присуще русскому романсу.

Давайте поближе познакомимся с историей романса.
Сообщение учащегося об истории романса
     Романс (от испанского romance) - камерное вокальное произведение для
голоса с инструментальным сопровождением. Романсами назывались стихи,
которые нараспев исполняли дамам своего сердца влюбленные поэты
-трубадуры и менестрели  Пелись или декламировались эти вдохновенные
стихи на романском языке - праязыке испанского, французского... (в отличие
от церковных песнопений, которые звучали только на латыни). Отсюда
произошло слово "романс". Распространившись в других странах, термин
"романс" стал обозначать вокальный жанр. Французский романс был любовной
песней и с этим содержанием появился в России на рубеже 18-19 веков.
В России этот жанр получил распространение  в начале XIX века и сразу
завоевал всеобщую любовь. Первые русские романсы сочинялись на
французском языке. Со временем композиторы стали создавать романсы на
стихи русских поэтов.
Жанр романса благодаря своему лирическому, интимному складу нашел
благодатную почву и в творчестве русских композиторов Глинки,
Даргомыжского, Римского-Корсакова, Рахманинова, Шостаковича, Свиридова. В
романсах, вероятно, наиболее удачно смогли проявиться душевные качества и
запросы русского народа. Основателями жанра русского романса принято
считать Н.С. Титова, А. Алябьева, М. Яковлева, А. Варламова, А. Гурилева, чье
творчество приходится на первую половину 19 века. Они писали романсы на
стихи А.С. Пушкина, А.А. Дельвига, М.Ю. Лермонтова, А.Кольцова.
В XIX веке романс становился одним из ведущих вокальных жанров, отражая
характерную для эпохи романтизма тенденцию - воспроизведение внутреннего
мира человека во всех психологических нюансах. В России формируются
национальные вокальные школы (М.И. Глинка, А.С. Даргомыжский, М.А.
Балакирев, Ц.А. Кюи, М.П. Мусоргский, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков,
С.В. Рахманинов).
Наряду с камерной вокальной классикой в XIX веке возникает и так
называемый бытовой романс, стилистически близкий песне и рассчитанный на
певцов - любителей (А. Алябьев, А.Е. Варламов, А.Л. Гурилёв, П.П. Булахов, А.И.
Дюбюк).
2 Гешко Е.В.
Лишь немногие русские поэты писали преимущественно стихи,
предназначенные для пения, или подражали народным песням, были поэтами-
песенниками . Это М. Попов, Ю. Нелединский – Мелецкий, А. Мерзляков, А.
Дельвиг, Н. Цыганов, А. Кольцов… Гораздо больше таких поэтов, чьи стихи
стали популярными романсами, хотя сами авторы не прочили им песенную
судьбу.
Слово учителя:
За два с лишним века существования романса в России сложилась
определенная система образов и символов, ее можно назвать
иллюзорно-конкретным миром или внутренним пространством
романса. Здесь свои герои, пейзажи, законы развития ситуаций.
Романс как вокально-поэтический жанр представляет собой
трёхгранную структуру, в которой одинаково значимы слово
(текст), музыка и речь (исполнение).
1. Содержание романса посвящено любовному переживанию.
2. Романс характеризуется только одним лирическим настроением,
но  спектр эмоциональных состояний в романсе может быть велик.
3.Романс изначально диалогичен в самом своём содержании.
Одно из самых важных качеств романса — его интимность,
камерность.
Специфическими чертами, присущими романсу, можно
считать:
1.простой сюжет, ограниченный  сферой человеческих
переживаний: встреча , боль расставания с любимым, - то, что
доступно пониманию каждого человека.
2.простота и доступность форм. Все чувства выражаются прямо,
открытым текстом; в стихах романса чувства как бы
сконцентрированы, за каждым из них целая история.
3.предельно простые рифмы. На рифме не должно быть акцента.
Техника слова должна быть проста и изящна.
4.Чувствительность - способность вызвать человеческие чувства -
еще одна обязательная черта русского романса. Чем
сентиментальнее романс, тем выше его популярность.
5.Самое главное в романсе - интонация, доверительная, но не
фамильярная по отношению к слушателю; она - достоинство
русского романса. В ней заключено неуловимое обаяние романса.
Интонация эта находится на стыке двух культур: первая -
европейская, от нее галантность и благородство, вторая - русская,
от которой неподдельная глубина и искренность переживаемых
чувств.
 У романса только одна тема – любовь.
3 Гешко Е.В.
 Романсы на стихи Пушкина
Тесно связаны творческие пути русских композиторов этой эпохи с
творчеством А.С. Пушкина. Темы, образы, сюжеты, мысли и чувства
А.С. Пушкина - источники творчества русских композиторов -
классиков. Они волновали ряд музыкальных поколений, побуждали
к созданию совершенных образов романса, музыкальной драмы и
лирики. С той же силой они волнуют и наших современников.
Узнаем подробнее о романсах на стихи Пушкина.
         Сообщение ученика:
          К середине 20-х годов XIX века поэзия А.С. Пушкина  получила своё
воплощение в вокальных произведениях.
        Русские композиторы создали при жизни поэта на протяжении почти
пятнадцати лет (начиная с 1823 года) более 70 романсов на тексты лирических
стихотворений А.С. Пушкина. Большинство этих произведений принадлежит
популярным в то время композиторам во главе с Верстовским: Алябьеву,
Титову, молодому Глинке.
       Один из первых романсов на стихи А.С. Пушкина "Чёрная шаль"
Верстовского с огромным успехом был интерпретирован в театральной
обстановке при участии любимого в те годы певца Булахова.
        Романсы А. Даргомыжского на стихи А.С. Пушкина общеизвестны:
"Ночной зефир", "Я Вас любил", Юноша и дева", "Вертоград" и др. По
сравнению с М. И.  Глинкой, музыка Даргомыжского отличается большей
драматичностью и декламационностью.   "Я Вас любил": это романс -
раздумье.Элегически-напевная мелодия полна душевной красоты,
благородства и выражает сдержанную скорбь. Мелодия сочетает в себе и
широкие напевные интонации, и элементы декламационности; паузы как бы
"разрывают" широкие фразы на отдельные реплики. Эти приёмы приближают
музыку к разговорной речи и придают ей характер монолога, полного
глубоких. сосредоточенных размышлений.
           Большую художественную ценность представляют романсы Ц.И. Кюи.
на стихи А.С. Пушкина  Их характеризуют искренность лирического чувства,
душевная открытость, простота выражения, глубокие связи с русской
народной песней и бытовым романсом. Во всём романсовом наследии
композитора выделяются романсы "Сожжённое письмо" и "Царскосельская
статуя" на стихи А. С. Пушкина.
            Романсовое творчество на стихи А.С. Пушкина достаточно обширно
представлено в композиторском наследии Н.А. Римского-Корсакова. На его
стихи композитором написано одиннадцать романсов. Самыми популярными из
них являются: "Редеет облаков летучая гряда", "На холмах Грузии", "Не пой,
красавица, при мне", "Что в имени тебе моём", "Анчар - древо смерти",
"Пророк", "Поэт" , "Эхо".
    Музыкальный язык этих романсов отличается яркой выразительностью,
красочностью и оригинальностью .
     Учитель:
Высокое искусство русского классического романса, соединённое с
золотой россыпью пушкинской лирики, составляют единое
гармоничное целое. Порою кажется, что некоторые лирические
шедевры великого поэта словно ожидали именно этого
4 Гешко Е.В.
музыкального воплощения, какое мы видим в романсах Глинки,
Римского-Корсакова, Даргомыжского и др.
      Романс  позволяет глубже и ярче понять творчество великого
поэта, равно как и ощутить особенности музыкального стиля
каждого композитора. Мы познакомимся с тремя романсами на
стихи Пушкина. У вас на столах есть тексты этих стихотворений и
рабочие таблицы, куда мы будем заносить результаты своих
наблюдений  за этими произведениями.
         Работа по анализу  стихотворения «Певец»
  Учитель: Последний год учебы в Царскосельском лицее для
Пушкина ознаменовался участием в работе литературного
общества «Арзамас» и увлечением творчеством  поэтов Жуковского
и Батюшкова. Юный поэт пытался им подражать, прибегая к
классическим стихотворным приемам. К этому периоду творчества
Пушкина относится стихотворение «Певец», созданное в 1816 году.
Екатерина Бакунина - первая безответная любовь поэта.. Но она
вдохновила Пушкина на эти стихи. Необходимо учесть, что 17-
летний поэт уже успел постичь горечь любовного разочарования,
поэтому пребывал в угнетенном душевном состоянии. Он слишком
близко воспринял к сердцу свой мимолетный летний роман,
поэтому главного героя стихотворения изображает, как «певца
любви, певца своей печали».
Прочитаем стихотворение.
 Слыхали ль вы за рощей глас ночной
Певца любви, певца своей печали?
Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук унылый и простой
Слыхали ль вы?
Встречали ль вы в пустынной тьме лесной
Певца любви, певца своей печали?
Следы ли слез, улыбку ль замечали,
Иль тихий взор, исполненный тоской,
Встречали вы?
Вздохнули ль вы, внимая тихий глас
Певца любви, певца своей печали?
Когда в лесах вы юношу видали,
Встречая взор его потухших глаз,
Вздохнули ль вы?
Анализ стихотворения:
- Какая картина встает перед вами?
– Какова общая интонация произведения? (Интонация грусти,
печали , любовной тоски)
- Какой теме посвящено это  стихотворение?
- Как построено стихотворение? (стихотворение представляет собой
отдельные куплеты, с вопросом )
-Какую роль играет в стихотворении рефрен в виде вопроса? К кому
взывает автор?(Привлечь внимание к образу страдающего юноши)
5 Гешко Е.В.
- Каким вы представляете певца любви? (печальный ,тихий взор,
исполненный тоской, тихий голос, потухшие глаза)
Автор хочет донести до людей душевную боль и поделиться
чувствами , переживаниями, которые испытывает ,разочаровавшись
в любви.
- Какие средства художественной выразительности помогают
почувствовать это?
– Отметьте песенные особенности стихотворения. (Рефрены,
повторы слов.)
     Что же касается смысловой нагрузки, то в этом произведении
Пушкин делает упор не только на повторяющийся рефрен, который
играет  роль припева, но и на внутренний мир главного героя
произведения, прототипом которого сам и является.
Послушайте романс и прочувствуйте душевную боль лирического
героя.
Звучит романс  «Певец»
Романс «Певец» до сих пор входит в репертуар эстрадных
исполнителей, так как бессмертные строки этого произведения
находят отклик в душе тысяч слушателей.
Работа по анализу стихотворения «Я помню чудное
мгновенье»
Учитель:
    Главная тема романса -  это тема любви, а всё остальное лишь в
той или иной мере связано с ней.  Любовь – одно из самых
возвышенных, благородных и прекрасных человеческих чувств. Она
неповторима и вечна, как жизнь. Настоящей жемчужиной,
соединившей гении поэта Пушкина и композитора Глинки, является
романс «Я помню чудное мгновенье». У этого романса удивительная
история.
Сообщение ученика.
«Я помню чудное мгновенье»
         Представьте себе Петербург, 1819 год. Один из шумных светских
вечеров. Пушкин следил взглядом за очаровательной женщиной. Как будто
тяжёлый груз давил её, а в огромных глазах затаённая грусть. Такой
запомнилась поэту Анна Керн. 16-летней девочкой она была выдана замуж за
грубого человека. Прошло 6 лет. Пушкин находился в ссылке в селе
Михайловском. Как же велика была радость поэта, когда у Осиповых, друзей
соседей по имению, он неожиданно встретил Анну Керн. Она остановилась
проездом у своей родственницы, хозяйки усадьбы. Каждый вечер Александр
Сергеевич слушал пение Керн, и с каждым разом росло увлечение поэта.
Наступил последний день. Анна Петровна уезжала в Псков к мужу. Пушкин
приехал проводить её и подарил недавно напечатанную вторую главу романа
«Евгений Онегин». Когда Анна раскрыла ещё не разрезанные страницы
подаренной книги, оттуда выпал небольшой листок со стихами «Я помню
чудное мгновение», посвящёнными ей. Это стихотворение навсегда вошло в
историю русской лирики как один из шедевров.
6 Гешко Е.В.
       В 1838 г. Спустя почти 20 лет на одной из семейных вечеринок у своей
сестры великий русский композитор Михаил Иванович Глинка познакомился с
Екатериной, дочерью Анны Петровны Керн . Она пела. Он слушал её голос,
следил за движениями рук, и что-то необычно светлое, ещё не осознанное,
рождалось в душе. А вскоре у Екатерины Керн появились ноты романса Глинки
на слова Пушкина. И опять эти слова зазвучали признанием в любви.
     Встреча с Екатериной Керн принесла композитору большую радость.
Чуткость, одухотворённость, образованность девушки поразили М. И. Глинку.
Благодаря глубокому, чистому чувству композитора к Екатерине Керн
появился вдохновенный поэтический романс «Я помню чудное мгновенье».
Звучит романс Глинки «Я помню чудное мгновенье».
– Ваши впечатления от пушкинских строк?
-Как исполнитель романса передал через интонацию чувства
лирического героя? ( вначале романс звучит тихо , умиротворенно,
показывая восхищение героя, в кульминации звучит громко,
символизируя пробуждение души героя, его счастья)
Произведение является гимном женской красоте, которая, по
мнению поэта, способна вдохновить мужчину на самые
безрассудные подвиги. В шести коротких четверостишьях Пушкин
сумел уместить всю историю знакомства с Анной Керн и передать
те чувства, которые испытал при виде женщины, которая на долгие
годы пленила его воображение. Перечитайте стихотворение
Чт ен и е  уч ащи м и ся
«Я помню чудное мгновенье…» Александр Пушкин
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твой небесные черты.
– Как построено стихотворение? Сравните начальную и
заключительную строфы, соотнесите их со стихотворением в целом.
– Каким представляется образ любимой? Каково отношение к ней?
– Как в сюжете пушкинского стихотворения передается развитие
любовного чувства? Какие чувства испытывает лирический герой?
(проследите по тексту)
Тайна звуков у Пушкина – в гласных и даже согласных.
– Как образные средства стихотворения передают замысел автора?
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
7 Гешко Е.В.
Работа по  анализу стихотворения Пушкина «Цветок»
         Романс – драматический монолог, который исполняется от
первого лица, и позволяет своему автору выразить все те чувства и
размышления, переполняющие его. Он может быть своеобразной
исповедью, раскрывающей душу своего героя.
Необычна судьба многих известных романсов. Они были созданы в
самые разные мгновения жизни поэтов и композиторов, сохранили
их  душу и чувства.
    1828 год, время написания стихотворения «Цветок», в судьбе
Пушкина стал переломным, знаменуя собой пору прощания с
«юностью лёгкой». Время, проведённой «В безумстве гибельной
свободы», должно уйти в прошлое, уступив место гармонии духа.
Стихи, написанные в 1828 году, полны глубокого элегического
чувства, разлада с окружающим миром и самим собой. И вдруг -
дивный талант поэта воззвал к жизни стихотворение, ставшее
одним «из вечно живых и благоухающих цветов мировой поэзии».
(Д. Благой)
     В руках каждого из нас оказывались книги, между страниц
которых мирно покоились засушенные цветы, листья, но лишь
Пушкину было дано сказать: «Цветок засохший, безуханный...». О
чем думал в этот момент поэт? Пушкин вспоминает свои одинокие
прогулки в окрестностях Михайловского, свою последнюю встречу с
А.П. Керн, у которой выпросил как-то веточку гелиотропа с синими
цветами, и, засушенная, она долго стояла в кабинете поэта... Мы не
знаем, ветка ли гелиотропа, трогательная ли фиалка, скромный
василёк или терпкий чабрец побудили поэта взяться за перо.
Цветок – это, безусловно, выражение чувств. «Неведомый»
цветок лишь напомнил Пушкину о собственных чувствах.
Прочитаем стихотворение
Цветок засохший, безуханный,
Забытый в книге вижу я:
И вот уже мечтою странной
Душа наполнилась моя;
Где цвел? когда? какой
весною?
И долго ль цвел? и сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положен сюда зачем?
На память нежного ль
свиданья,
Или разлуки роковой,
Иль одинокого гулянья
В тиши полей, в тиши лесной?
И жив ли тот, и та жива ли?
И нынче где их уголок?
Или уже они увяли,
Как сей неведомый цветок?
8 -  С каким чувством вы читали это стихотворение?
Чтобы проникнуть в глубину авторского замысла,
рассмотрим композицию стихотворения. Что необычного в
построении «Цветка»? как начинается и как заканчивается
стихотворение? Какой в этом смысл? (Стихотворение Пушкина
начинается и заканчивается словом «цветок». Такое
композиционное «кольцо» настраивает читателя на мысль о
важности образа цветка, сообщает некую законченность, гармонию
всему стихотворению)
   -Каким вы видите лирического героя?(Герой - мечтатель, человек
с «обнажённой» душой и чувствами. ) – О чем он думает?
Опишите цветок .Как его характеризует автор? (цветок-то не
только «засохший», но и «безуханный», давно утративший даже
аромат)
- Почему «засохший, безуханный» цветок вызвал глубокие раздумья
поэта?
- О чем заставили задуматься авторские настроения? Понятны ли
они вам? Близки ли?
- Какова роль вопросительных предложений в стихотворении?  Как
они  характеризуют героя?
Послушайте романс «Цветок». Какие чувства он у вас
вызывает?
Итог урока:
Как бы не изменилась жизнь на протяжении последнего времени,
всегда остаются вечные ценности. Романсы остаются ничем не
заменимой частью русской художественной культуры.
Романсы А.С.Пушкина – неиссякаемый источник чувств, мыслей и
переживаний.
Потребность в романсе сейчас не иссякла, и, вопреки бытующему
мнению, духовная жажда у молодых ничуть не меньше, чем у
старшего поколения.
Романс - это неожиданное познание себя . Доступный самым
широким кругам общества, он в равной степени волнует и тех, кто
равнодушен к другим видам искусства, и людей, искушенных в
философии, науке, поэзии, музыке. Вот этим и определяется
ценность , неповторимость и очарование русского романса для
современного человека.
- Что, по-вашему ,является главным в романсе? (искренность,
простота, чувствительность)
- Какой романс, из прослушанных сегодня, более всего вам
понравился?
- Что вы почувствовали,слушая романсы? (легкую грусть, радость,
умиротворение и т.п.)
- Хотелось бы вам услышать другие романсы на стихи Пушкина?
Надеюсь, что ваше знакомство с русским романсом ещё
продолжится. Хочется закончить наш урок следующими строками Они уносят дух – властительные звуки!
В них упоение мучительных страстей,
В них голос плачущей разлуки,
В них радость юности моей!
Взволнованное сердце замирает,
Но я тоски не властен утолить.
Душа безумная томится и желает –
И петь, и плакать, и любить…
В.И. Красов "Звуки” (1835г)
 Благодарю вас за сотрудничество. (Оценки)
 Домашнее задание: по выбору напишите отзыв на
понравившийся вам романс или напишите эссе на тему «Русский
романс»

intro:
Цель урока: познакомить учащихся с жанровыми особенностями романса как произведения музыкально-поэтического искусства 19 века ;раскрыть глубину и проникновенность чувств поэта, запечатленных в   лирических произведениях;
Задачи:
1.        образовательные:
- дать представление о жанре романса, о возникновении и развитии русского романса;
- расширить кругозор учащихся посредством знакомства с творчеством А.С.Пушкина 2.        развивающие:
- развивать интерес обучающихся к изучению русского романса;
- развивать коммуникативные навыки обучающихся; совершенствовать  навыки восприятия, истолкования и оценки поэтического текста;
3.        воспитательные:
- воспитывать чувство прекрасного, гордость за национальную культуру;
- вызвать эстетическую и эмоциональную реакцию обучающихся путем сочетания образно-эмоционального восприятия и слухового впечатления.
- воспитывать любовь к русскому слову как неотъемлемой части культуры
Оборудование: компьютер, проектор, презентации, аудиозаписи  и с  романсами, раздаточный материал для учащихся.Конспект

title: Конспект урока по литературе «Очарованье русского романса»9 класс


extracted_text:
Как понять суть нового материала и проверить самого себя?
Памятка для работы с текстовой информацией
На основе прочитанного или услышанного текста сочинить короткие стихотворения,
отражающие основные положения и свойства изученного явления.





1) Синквейн («пятистишие»)
1 строка - одно слово, обычно существительное, отражающее тему синквейна;
2 строка - два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
3 строка - три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
4   строка  - фраза   из   нескольких   (обычно   четырёх)   слов,   показывающая
отношение к теме; таким предложением может быть крылатое выражение, цитата,
пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.
5   строка  - слово-резюме   или   словосочетание,   связанное   с   первым,
отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает
личное отношение пищущего к теме.
Пример синквейна:




Синквейн
Образный, точный
Обобщает, развивает, обучает
“Сила   речи   состоит   в   умении   выразить   многое   в   немногих
словах”

Творчество
2) Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из
которых — понятия с противоположным значением.                             Пример
диаманты:
прилагательных)
 строчка 1: тема (существительное)
 строчка 2: определение (2
 строчка 3: действие (3 причастия)
 строчка 4: ассоциации (4
 строчка 5: действие (3 причастия)
 строчка 6: определение( 2
существительных)
прилагательных)







 строчка 7: тема (существительное)
Обломов
Ленивый, добрый,
Лежащий, мечтающий, умирающий.
Пассивность, бездействие, угасание,
Работающий, решающий, живущий,
Настойчивый, расчетливый
Штольц.
обломовщина.
3) Штрихи - штрихи (короткие фразы, слова) к правилам, к мыслям
 1-я строка. 1 существительное.
 2-я строка. 2 прилагательных.
 3-я строка. 3 причастия.
 4-я строка. 4 глагола.
 5-я строка. 5 наречий (или деепричастий)
 6-я строка. Сложносочинённое или сложноподчинённое предложение по теме.
Пример штрихов на тему «Весна»:
 Молодость,
 Зажигательная, весёлая,
 Восхитительная, влюблённая, пламенная.
 Расцветает, оживляет, приходит, пробуждает,  Не останавливая, не забывая, не старея, не думая, не уставая.
 Молодость просыпается весной в каждом живом существе, даже трухлявый
пень возрождается с появлением первых весенних лучей солнца.

file_name: Как понять суть нового материала.doc

intro: Как проходит обычный процесс мышления человека? Сталкиваясь с какой-либо проблемой, человек может вести себя по-разному: вообще не думать над тем, как решить задачу, поддаваясь на эмоциональную реакцию, которая и формирует дальнейшее поведение; испытывать растерянность при появлении внезапных трудностей и не знать, как правильно поступить в сложившейся ситуации; стараться держать в голове всю необходимую информацию о предстоящей задаче, делать попытки мыслить логически и одновременно следить, чтобы и у собеседников присутствовала логика и конструктивность в решении этой задачи. Как правило, такое поведение заканчивается путаницей в голове и смятением.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Раздел:  Ценности: дружба и любовь
Школа: школаинтернат №2
Дата: «____»____________20__
ФИО учителя: Абеуова З.У.
Класс: 5 "А" класс.
Количество присутствующих:                                  отсутствующих:
Урок   3435                                           Тема:  Мой друг
Цели обучения:
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы,
определять тему.
5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам.
5.2.3.1 соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.4.1 владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное);
5.4.1.1  создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.6.1  написание ъ и ь в словах;
5.4.3.1 представлять информацию в виде   рисунка.
5.5.1.2  использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
Предполагаемый
результат
Все учащиеся смогут:
Понимают содержание художественного текста; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать
события, соблюдая последовательность; различать родственные слова и формы одного слова; определять окончание,
корень, приставку, суффикс  в словах; правильно писать слова с ъ и ь; делать морфемный разбор слова;
Большинство учащихся смогут:
определять тему, сформулировать основную мысль текста; согласовывать имена прилагательные с именами
существительными в единственном числе;  составлять предложения, используя  предложенные  слова; высказывать
простые оценочные суждения; Некоторые учащиеся смогут:
создавать высказывания на основе иллюстраций; правильно выбирать средства выразительности:
Языковая цель
Полиязычие: натощак – ашқарынға; мудрено– трудно; отыщется – найдётся;
Основные термины и словосочетания: Подъезд, объяснить, подъехать, съехать, съесть,объегорить
Цель урока:
Познакомить  условиями  употребления разделительных Ъ и Ь и верно писать соответствующие слова.
Привитие ценностей
помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия "дружба";
Межпредметные  связи
Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык
Навыки использования
ИКТ
Использование интерактивной доски
Этапы урока
Начало урока
Деятельность учителя
I. Организационный момент.
Под песню «Если друг не смеётся…» ученики входят в класс.
II. Деление на группы: слова с Ь и Ъ знаками
Деятельность учеников
Под песню «Если друг не смеётся…»
ребята входят в аудиторию и
рассаживаются по местам.
На столе у учителя карточки со словами на орфограмму «Разделительные Ь и
Ъ знаки».
Ученики вытягивают карточки и
делятся на группы
 На что вы обратили внимание, прочитав слово на карточке?
Отвечают на вопросы.
Друзья, съела, варенье, подъехал, вьюга, объяснил, воробьи, разъезд,  подъём,
муравьи, объявление, семья.
Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня
хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
 Я желаю всем нам хорошего урока.
Выполняют действия Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском,
английском.
Познавательная минутка.
Ребята, вы когданибудь задумывались над тем, что означает слово друг и
слово приятель? Есть ли разница между этими словами?
Друг – это тот человек, с которым существует определенная внутренняя
близость, в поддержке которого можно быть уверенным на все сто процентов.
В основе дружеских отношений – достаточно давнее знакомство и регулярное
общение, основанное на обсуждении чувств и переживаний друг друга.
Приятельство же подразумевает под собой хорошее знакомство и
удовольствие от поверхностного общения с человеком. Однако оно не связано
с желанием доверять свои тайны, открывать душу и рассчитывать на
поддержку со стороны приятеля.
Возможные ответы
III. Постановка темы  и определение цели, задач  урока.
Отвечают на вопросы.
Ребята, как вы думаете, какова тема нашего урока?
 Правильно, вы уже сами догадались при делении на группы, что тема нашего
урока «Разделительные Ъ и Ь знаки»
 А какие цели будем преследовать на уроке?
Повторить правописание
разделительных Ь и Ъ, уметь различать
знаки на письме
Выполняют задание у доски
IV. Проверка домашнего задания.
Из каждой группы по одному ученику (у доски)
Составить синквейн к слову доброта
Добро

 . Чистое, искреннее.
Возвышает, наделяет, побеждает.
Добро всегда побеждает зло.
Любовь.
Добро.
Нравственное, бескорыстное.
Существует, помогает, воодушевляет.
Сделав добро — забудь, получив — помни.
Польза.
V. Актуализация знаний.
 Стратегия «Верные и неверные утверждения»
Отвечают на вопросы
1. Корнем слова называется общая часть родственных слов? (верно)
2. «Дружба, дружбе, дружбу,  о дружбе это однокоренные слова?
(неверно).
3. «звезда, звездочка, звездный это формы одного и того же слова
(неверно)
4. Имя существительное часть речи, которая обозначает признак
предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какие? (неверно)
5. Прямое значение показахски ауспалы мағына? (неверно)
6. Синонимы это близкие по значению слова ? (верно)
Середина урока
Работа в тетрадях.

I. Минутка каллиграфии.
а)  Девиз нашего урока «Друз…я, учен…е нас об…единяет!»
 Какие буквы пропущены в словах? Пропишем их в тетради.
ь ъ
II. Чтение стихотворения на стр.114
В каком слове ребята нашли и Ь, и Ъ знаки?
III. Изучение нового материала.
Самостоятельно знакомятся с теоретическими сведениями из учебника о
правописании разделительного ь и ъ.
Составьте кластер (в группе)
1 группа Разделительный Ь
2 группа Разделительный Ъ
IV. Освоение изученного материала.
Читают стихотворение
Объявленье
Учебник на стр.147.
Составляют кластер
Защищают у доски
Составьте и запишите предложения со словами, которые вы выбрали при
делении на группы. Обозначьте ъ и ь. Объяснить правописание.
Составляют предложения, объясняют
правописание Ь и Ъ знака
Друзья, съела, варенье, подъехал, вьюга, объяснил, воробьи, разъезд,  подъём,
муравьи, объявление, семья.
Просмотр видео «Берегите дружбу, дорожите дружбой».
Как вы думаете, а какова лексическая тема нашего урока?
 А что же такое дружба, как вы понимаете это слово?
Подберите однокоренные слова к слову дружба.
Как вы думаете, какими качествами должен обладать друг?
Составление кластера к слову дружба
Работа в группах.
Друг, дружба
дружба     –   друг,   дружить,   дружный,
дружелюбный, подружка
составляют кластер, защищают у доски
работают в группах, выполняют 1 гр. упр.245
2 гр. упр.246
упражнения
Упр.245 Запишите слова с приставками, данными в скобках. Подберите к ним
подходящие по смыслу существительные. Ехать (от, под, об, у, в).
Ездить (из, с).
Упр. 246 Заполните таблицу, распределив слова.
Разделительный ъ         Разделительный ь
Закрепление изученного материала. Выполнение тренировочных
упражнений.
Физкультурная минутка
Упр. 252  По ключевым словам текста определите, о чём в нём может пойти
речь: друзья, один, дружней, книга, задачи, повезло, друг, не заменила,
подруга. Послушайте стихотворение О. Чекашовой. Верно ли было
ваше предположение о его содержании? Как вы думаете, мальчик или девочка
рассказывает о своём друге? По каким словам вы догадались? Что значит
быть хорошим другом? Объясните написание ь в выделенном слове.
Закрепление
  Каждой команде по два  вопроса

1. Какие знаки мы называем разделительными? (Ъ и Ь разделительные
знаки)
2. Какие буквы разделяют Ъ и Ь разделительные знаки? (Согласные и
гласные буквы)
3. Где пишется разделительный мягкий знак в словах? (В корне слова или после корня)
4. После какой части слова пишется разделительный твердый знак? (Сразу
после приставки)
5. После каких приставок пишется разделительный твердый знак? (После
приставок, которые оканчиваются на согласную букву)
6. Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак? (Перед
гласными буквами Е, Ё, Ю, Я, И)
Обратная связь по уроку
Рефлексия
За время нашего урока за окном появилось солнышко. Определите, на
что похоже ваше настроение.
Мое настроение похоже на: солнышко, солнышко с тучкой, тучку.
Раскрасьте подходящий вашему настроению рисунок.
Конец урока
Дидактическая игра «Мой друг»:
 Я бросаю мячик комунибудь из вас и говорю, какой ваш друг. Если вы
согласны – повторите мои слова, если не согласны – скажите подругому, а мячик всегда возвращаете мне.
твой друг надежный?  (Да, мой друг надежный)
твой друг – плохой? ( Нет, мой друг хороший)
твой друг умелый? (Да, мой друг умелый)
твой друг – капризный? (послушный)
твой друг талантливый? (Да, мой друг талантливый)
твой друг ленивый? (трудолюбивый)
твой друг злой? (добрый)
твой друг не послушный? (послушный, хороший)
твой друг грустный (веселый)
твой друг грубый? (послушный, добрый, хороший)
Друг  это тот, кто тебя понимает.
Друг  это тот, кто с тобою страдает.
Друг не покинет тебя никогда
Друг остается с тобой навсегда.
– Мы еще раз убедились, что у нас в классе  живет дружба, вы умеете дружить.
Вы сможете  научить других детей  дружить, и найти себе настоящих и верных
друзей.
   А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, давайте
свои пожелания о дружбе соберем на крепком дереве ДРУЖБЕ.
Рефлексия
 На листах самоконтроля оцените свои знания и умения по теме урока
Оценивание работы учащихся учителем.
(Дети записывают на  листочки
пожелания и вешают их на дерево)
Выставляют себе баллы, оценивая
свой уровень знаний и умений по
данной теме. Д/з
Упр.247 Вставьте
 ъ    или

 ь  .
Записывают задание в дневники
Раз…ярённый зверь, с…ёжиться от холода, об…яснить задачу, л…ётся
дождь, раз…единить провода, большой об…ём, первый под…езд, в…ёт
гнездо, сверкнуть в лист…ях, сер…ёзная опасность.
Составление синквейна к слову объявление, друзья
 «Таныстым»
Оқу ісі жөніндегі орынбасары:
КГУ «Общеобразовательная  санаторная школаинтернат
№ 2 им. М. П. Русакова  г.Балхаш» Урок
в 5 классе
Предмет: русский язык и литература
Тема урока:  Мой друг (Разделительные Ъ и Ь знаки)

                                                                       Провела: учитель русского языка и литературы  Абеуова З.У.

intro:
Урок проведён в 5 классе. Тема урока «Написание разделительных ь и ъ знаков».
Цель урока: познакомить  условиями  употребления разделительных Ъ и Ь и верно писать соответствующие слова.
Задачи:
Предметные:
- Образовательные: способствовать совершенствованию навыков правописания слов с разделительным мягким и твёрдым знаками; тренировка умения находить слова с разделительным мягким и твёрдым знаками;
- Развивающие: развивать навыки орфографической зоркости; способствовать развитию основ мыслительной деятельности; развивать речь;
- Воспитательные: формировать потребности писать грамотно; формирование навыков сотрудничества; расширение знаний о русском языке; воспитание учебной активности.

title: Открытый урок в 5 классе Тема:  Мой друг из раздела:  Ценности: дружба и любовь