extracted_text:
«СОВРЕМЕННАЯ СТРУКТУРА КОРОТКИХ ПРОГРАММ В
СПОРТИВНЫХ ТАНЦАХ НА ЛЬДУ ».
СОДЕРЖАНИЕ
                                                                                стр.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР………………………………………….......6
1.1 Спортивные танцы на льду как вид фигурного катания на коньках…………6
1.2Судейство спортивных танцев на льду………………………………………..10
1.3 Особенности новой судейской системы………………………………………12
1.4Сравнительный анализ структуры оригинального и короткого танцев.
…………………………………………………………………………………..16
1.5 Особенности построения соревновательных программ в фигурном катании
на коньках…………………………………………………………………………...25
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………………………………..…..28
2.1 Цель и задачи исследования…………………………………………………...28
2.2 Методы исследования………………………………………………………….28
2.2.1 Анализ литературных источников и методических материалов………….28
2.2.2 Анализ видеозаписей и трансляций по телевидению……………………...29
2.2.3 Хронометраж и фиксация элементов на льду………………………………29
2.2.4 Методы математической обработки………………………………………...30
2.3 Организация исследования…………………………………………………….30
ГЛАВА 3.СОВРЕМЕННАЯ СТРУКТУРА КОРОТКИХ ПРОГРАММ В
СПОРТИВНЫХ ТАНЦАХ НА ЛЬДУ…………………………………………….31
3.1 Количественные показатели основных элементов короткого
танца…………………………………………………………………………………… .31
3.2 Распределение элементов короткого танца по ледовой площадке………….39
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………...47
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………………………………...49
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………...50
2 ВВЕДЕНИЕ
На   Конгрессе   ИСУ,   который   состоялся   летом   2010   года,
  после
проведения зимних Олимпийских игр в Ванкувере, было принято решение об
отмене обязательных танцев, как соревновательного раздела спортивных танцев
на льду. Это решение продиктовано приведением соревновательной программы
к единой схеме, т.е. использованию двух видов, как это принято в других видах
фигурного катания на коньках. Вместо обязательных танцев введён «короткий»
танец, состоящий из одной или нескольких   серий   какоголибо обязательного
танца и элементов оригинального танца.
Это   решение   обусловлено   желанием   ИСУ
  уменьшить   затраты   на
проведение   соревнований   и   сделать   их   программу   на   один   день   короче.
Подавляющее   большинство   тренеров,
  спортсменов,
  специалистов,
выступаликатегорически   против   принятия   подобного   решения,   так   как
исполнение   обязательных   танцев   создаёт   отличную   базу   для   формирования
умения и навыков скольжения, выполнения основных танцевальных движений.
Однако   решение     было   принято   и  с 2011  года  танцоры   соревнуются   по  2м
программам: короткому и произвольному танцам.
Короткий   танец   должен   иметь   характер   бального   танца,
трансформированного   в   ледовые   условия   посредствам   плавных   движений   и
использования ребер коньков. Короткий танец – это исполнение танцевальной
парой танца, созданного по их желанию в соответствии с бальным танцем, но под
музыкальный ритм, предложенный техническим комитетом на соответствующий
сезон. Ритм танца определяет границы темпа [1].
Из списка обязательных танцев для взрослых и юниоров, используемых на
соревнованиях и чемпионатах ИСУ до сезона 2011 , из которых технический
комитет   выбирал танцы на предстоящий и последующий сезоны,   на данный
3 момент   выбирается   «паттерн»   танец,     одна   или   несколько   серий   которого,
должны быть включены спортсменами  в «короткий» танец. Оставшаяся  часть
короткого танца имеет свой специфический характер и судьи должны отдать
приоритет  тем дуэтам, которые используют композицию танца для выражения
характера[23].
требуемого
Кроме   того   вносятся   изменения   и   дополнения,   которые   ежегодно
индивидуального
и

разрабатываются   специально  для  того или иного ритма  предшествующего  и
последующего сезонов. С этой целью технический комитет готовит специальные
коммюнике,   где   устанавливаются   необходимые   требования   к   музыке,   темпу,
движениям, костюмам, вводятся ограничения к тем или иным движениям и т.д.
[36,37].
Нам   представлялось     интересным        определить   тенденции   в   этом     разделе
спортивных танцев на льду за последние 2 года.
Цель:  определить структуру коротких программ в спортивных танцах на льду

на
современном
этапе.

Объект   исследования:    соревновательные   короткие   программы   сильнейших
мира.
танцоров

Предмет исследования: количественные характеристики элементов на каждой
минуте   короткого
  танца,   структура   коротких   программ   у   танцоров,
выступающих на чемпионатах ИСУ, расположение элементов танца на ледовой
поверхности

катка.
Рабочая   гипотеза:  предполагается,   что   исследование   структуры     коротких
программ,   расположение   элементов   на   льду   у   танцоров   позволит   создавать
тренерам,   хореографам   и   спортсменам   интересные   короткие   программы   в
соответствии   с   существующими   в   настоящее   время   правилами.
Научная   новизна:  заключается   в   получении   информации   о   построении
коротких   танцев   у   ведущих   танцевальных   дуэтов   мира.   Анализ   структуры
4 коротких   программ   после   изменения   правил   относительно   объединения
оригинального  и  обязательных  танцев  и    введения  новой  Системы  судейства
ИСУ

еще

не

проводился.
Практическая значимость: рекомендации, приведенные в данной работе, могут
быть   использованы   при   составлении   новых   соревновательных   композиций   в
спортивных танцах на льду.
5 ГЛАВА I ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Спортивные танцы на льду как вид фигурного катания на коньках
Спортивные   танцы   на   льду   стали   самостоятельным   видом   фигурного
катания   на   коньках   с   момента   принятия   решения   Международным   союзом
Конькобежцев (ИСУ/ISU)   о проведении чемпионатов Европы (1954) и Мира
(1952) [1,2]. В программу Зимних Олимпийских игр спортивные танцы на льду
были включены в 1976году.
Спортивные танцы на льду до сезона 2010 года включали  в себя:
А) обязательные танцы (исполнение утвержденных танцев);
Б) оригинальный танец (ритм танца определялся на каждый сезон);
В) произвольный танец;
Танцевальная пара должна состоять из женщины и мужчины.  [12, 22,23]
Список обязательных танцев представлялся   в правилах 25мя танцами,
каждый   из   которых   исполнялся     под   определенную   музыку   (6   официальных
вариантов),   по   определенному   рисунку   (согласно   диаграммам   и   описанию
шагов),
[11,20,27].
определенное
количество

серий

Оригинальный   танец   исполнялся   под   избранную   танцевальной   парой   музыку,
соответствующую   требованиям   технического   комитета   на   каждый   отдельный
6 сезон. Произвольный танец исполнялся парой под избранную музыку, используя
  [22,26]
танцевальные   шаги   и   движения,   выражающие   характер   музыки.
С сезона 20112012 года соревновательная программа в спортивных танцах на
льду состоит из 2 видов:[23,30].
1.Короткийтанец.
На весь сезон задаётся паттерн  танец. Пара обязана выполнить одиндва круга
этого танца и какуюлибо собственную заготовку, подходящую по характеру к
этому танцу.
2 .Произвольный танец. В произвольном танце содержатся такие элементы, как
поддержки, вращения, арабески, спирали, шаги и др., связанные в единое целое.
Технический   комитет   по   спортивным   танцам   на   льду   ежегодно   определяет
паттерн   танец   на   сезон   из   списка   утвержденных   танцев,   называемых   ранее
«обязательными»[11,22].
До   сезона   2011,когда   был   введен   «короткий   танец»,
  существовала
определенная процедура, по которой обязательные танцы   распределялись   на
чемпионаты
[21,27].
ИСУ

Ниже   приводится   список   обязательных   танцев   для   взрослых   и   юниоров,
используемых на соревнованиях и чемпионатах ИСУ до сезона 2011 года, из
которых   технический   комитет   по   спортивным   танцам   на   льду
выбиралобязательныетанцы на предстоящий и последующий сезоны.На данный
момент   из   списка   выбирается   «паттерн»   танец,     одна,   или   несколько   серий
которого, должны быть включены спортсменами  в «короткий» танец.
Ниже приводится список обязательных танцев:
1) Фортинстеп
2) Фокстрот
3) Рокер Фокстрот
7 4) Европейский Вальс
5) Американский Вальс
6) Вестминстерский Вальс
7) Венский Вальс
8) Австрийский Вальс
9) Звездный Вальс
10).Равенсбургский Вальс
11).Золотой Вальс
12).Килиан
13).Янки Полька
14).Квикстеп
15).Новый квикстеп (SunshineQuickstep)
16).Пасодобль
17).Румба
 18). Румба любви (Rumba D’Amour)
19).ЧаЧаКонгеладо
20).Серебряная Самба
21).Танго
22).Аргентинские Танго
23).Танго Романтика
24).Блюз
8 25).Полуночный блюз
26).Финстеп
 Румба   любви   (RumbaD’Amour)   –   этот   танец   не   исполнялся   в
соревнованиях.
На   всех   чемпионатах   ИСУ,   Олимпийских   играх   и   международных
соревнованиях (а также и в России) использовались   6 вариантов музыки для
каждого обязательного танца, подготовленных ИСУ на специальных дисках. В
каждой группе участников соревнований музыка проигрывалась  в нумерации с 1
по 6 вариант, если в группе 6 участвующих пар, или в зависимости от количества
пар в каждой группе  [22,23,25]. На данный момент необходимость в данной
процедуре   отпала,так   как   спортсмены   обязаны   самостоятельно   подобрать
музыку под исполняемые серии «паттерн» танца,   включенные  в «короткий»
танец.
Произвольный танец  – это исполнение парой созданной ими программы,
включающей   шаги   и   движения,   выражающие   характер   избранной   музыки   и
выражающей   концепцию,
  тему   или   идею   музыки   [27].
К произвольному танцу   также предъявляются определенные требования. Так,
  историю,
произвольный   танец   должен   содержать   комбинации   новых,   или   известных
танцевальных   шагов   и   движений,   включая   специфические   элементы   и   серии
шагов,   выражающие   персональные   идеи   пары   в   концепции,   постановке   и   их
выразительности.
Произвольный танец должен быть составлен таким образом, чтобы техническая
сложность движений подчеркивала спортивные аспекты танца, как вида спорта,
и   пара   при   этом,   демонстрировала   хороший   уровень   техники   скольжения.
В произвольном танце не должно быть проявлений программы, характерной для
парного   катания.   Продолжительность   произвольного   танца   для   юниоров   3
минуты и 4 минуты – для взрослых. Время начинается отсчитываться с того
9 момента, когда пара или ктото один из партнеров начал двигаться или кататься.
Разрешается   закончить   танец   в   пределах   10   секунд   (плюс   или   минус)   от
разрешенного времени. Если пара нарушает эти требования, то у нее вычитают
баллы из общей суммы произвольной программы [29,30,31 ].
Музыка для произвольного танца. Разрешены все типы музыки. Кроме того
  частично,   или   в   течение   всей
можно   использовать   вокальную   музыку
программы. Избранная музыка должна иметь четко выраженный ритмический
счет и мелодию, или один, четко выраженный ритмический счет, но не одну
мелодию   без   ритма.   Пары   должны   в   основном   кататься   в   соответствии
ритмическим счетом.
Техническое   содержание   произвольного   танца.   В   произвольном   танце
разрешены   все   шаги   и   повороты.   Программа,   построенная   в   основном   на
использовании шассе или беговых шагов, считается не сложной, в сравнении с
программой,   содержащей   смену   ребер   (перетяжки),   крюки,   чоктау   и   другие
подобные   им   шаги.   В   программе   в   большей   степени   должны   проявляться
способности к скольжению,   чем его отсутствие и исполнение движений или
действий без скольжения. Все движения произвольного танца, рекомендованные
выше,   должны   соответствовать   характеру   музыки   и   концепции   программы.
Демонстрация движений на глубоких ребрах, сложная работа ног, отражающая
способности   к   скольжению,   трудность   и   оригинальность   программы   должна
составлять суть танца и исполняться обоими партнерами. Разрешены все смены
позиции. Рекомендуют включать как можно больше разнообразных танцевальных
хватов,   которые   подчеркивают   трудность   программы.   Скольжение   “лицом   к
лицу” считается более сложным, в сравнении со скольжением “бок о бок”, в
позиции   “рука   в   руке”   или   “друг   за   другом”   или   раздельно   [23,31].
1.2 Судейство спортивных танцев на льду
1
0 Встав   на   путь   спортивного   развития,   фигурное   катание   выдвигает   своей
основной   задачей   выявление   победителей.   Для   этого   были   установлены
определенные   критерии,   которые   легли   в   основу   оценочного   сравнения   всех
участников.   Для   этого   в   фигурном   катании   определялась   группа   элементов
выполнение,   которых   становится   обязательным   условием   для   каждого
участника[17].
В 1892 г. в Голландии был проведен первый конгресс ИСУ (ISU). Было принято
ежегодно   разыгрывать   Европейские   первенства   по   искусству   катания   на
коньках. В 1893 году было проведено первенство Европы в Берлине, в котором
приняли участие 8 человек из 5 стран. Победителем по тогдашним правилам
ИСУ(ISU) считался тот, кто получал наибольшую сумму баллов независимо от
места,  полученного   у   каждого  судьи.  Недостаток  данной  системы  подсчетов
результатов был связан с тем, что баллы,  выставленные одним из судей, могли
сказаться на итоге соревнований. До 1933 г. происходили изменения в правилах
соревнований связанные с системой определения победителя и ответственности
отдельных судей за неправильное решение.   На 18 конгрессе ИСУ(ISU) в 1933 г.
в Праге был поднят вопрос о коренной реформе в судействе. В течение двух лет
проводились   практические   опыты,   что   позволило   в   1935   г.   на   19   конгрессе
окончательно принять решение об изменении не только процесса выставления
оценок, но и подсчета результатов.   Если до этого каждый судья определял,
независимо от других судей,  оценку каждому участнику, занося ее в судейскую
таблицу (протокол), которая оставалась у него на руках, таким образом, метод
оценки по  форме  был  тайный,  а по  содержанию   относительный  (сравнение
участников   друг   с   другом),   что   позволяло   судьям   изменять   отметки,
выставленные спортсменам. Вновь принятая система 1935 г. имела:  [17]
1) абсолютный метод оценки;
2) открытый и не изменяемый способ записи.
1
1 В то время в соревнованиях участвовало порядка 15 спортсменов, что также

вызывало   необходимость
абсолютном   методе
  оценки.
  в
В соответствии с системой судейства,  по сигналу главного судьи, судьи должны
были показать свои оценки участникам, секретарям (фиксирующие оценки) и
зрителям [25].
Из всех видов фигурного катания на коньках спортивные танцы являются
самой молодой и в то же время наиболее сложной дисциплиной с точки зрения
их оценивания. Судьи, оценивающие этот вид, должны иметь большой уровень
знаний, гораздо больший, чем требуется в других видах фигурного катания на
коньках.   Кроме   того   за   последнее   десятилетия   все   изменения   в   системе
судейства танцев на льду,   а также программы   соревнований,   вводились   с
  создать   все   необходимые   условия   для   того,   чтобы   судьи   были
целью
максимально
оценках[1].
Каждый раздел из  спортивных танцев на льду – короткий с включением серий
объективны
своих

в

паттерн танца, произвольный, имеют свои собственные требования, без знания  и
понимания   которых   трудно   объективно   оценивать   их.   Отсутствие   у   судей
способностей   распознавать   различные   приоритеты   танцев   могут   привести   к
неправильному   ранжированию   танцевальных   пар   в   каждом   соревновательном
разделе[2,3].
Судьи,   оценивающие   спортивные   танцы   на   льду,   подобно   тренерам,   должны
знать   основы   техники   скольжения   на   рёбрах   конька,   выполнения   основных
танцевальных   движений   и   поворотов,   используемых   в   фигурном   катании   на
коньках.   Умение   различать   способности,   такие,   как   плавное   скольжение   на
глубоких   рёбрах   конька   с   ритмическими   сгибаниями   колена   опорной   ноги,
помогут грамотно оценивать качество шагов и их серий в паттерн танцах, всех
движений в коротком и произвольном танцах. Необходимо также хорошо знать
танцевальные   позиции   и   хваты,   иметь   отличное   чувство   ритма   музыки,
различные   аспекты   презентации:   красивые   линии   тела   у   обоих   партнёров,
1
2 контроль ледового пространства, плавный переходиз одной позиции в другую и
др.[7].
Каждый   судья,   тренер,   спортсмен   –   танцор   должен   знать   правильные   шаги,
позиции и хваты в паттерн танцах, количество счётов музыки для исполнения
каждого шага у партнёра и партнёрши, а также правильное расположение шагов
по ледовой поверхности[7,11]. Оставшаяся   часть короткого танца имеет свой
специфический   характер   и   судьи   должны   отдать   приоритет     тем   дуэтам,
которые   используют   композицию   танца   для   выражения   требуемого
ииндивидуального

характера[1].
1.3 Особенности новой судейской системы
Для соответствующей   оценки короткого и произвольного танцев судьи
должны   ответить   на   вопрос:   –   что   превращает   серию   движений   в   танец?   В
течение 20 века пытались определить различия между  спортивными танцами и
парным катанием, так как первоначально они были дисциплинами одиночного
катания. Разграничения между ними стали очевидными, когда эти дисциплины
приобрели   свои   хорошо   обдуманные   черты   и   поэтому   разделились   на   два
самостоятельных вида. Старый вопрос – что такое танцы или парное катание? –
стал излишним. Но появились новые вопросы: чем отличается спортивный танец
от   показательного   танца?   И   что   означает   понятие   хороший   танец   или
превосходный танец? [8].
В   2002   г.   в   Японии   на   после   Олимпийском   Конгрессе   ИСУ   (ISU)   было
выдвинуто   предложение   заменить   действующую   многие   годы   систему   двух
оценок на систему, в которой каждый из элементов приписывалась определенная
сложность, оценивалась его качество и компоненты программы.
Предпосылки появления новой судейской системы:
1) необъективность судейства;
1
3 2) национальное пристрастие судей;
3) конфликт на Олимпийских играх в 2002 г. в СолтЛэйк сити [28].
Год   спустя,     в   сезоне   20032004   г.г.     новая   система   судейства   была
опробована на этапах серии Гранпри, а 50 й  Конгресс ИСУ (ISU) в 2004 году
окончательно   утвердил   ее   в   качестве   официальной   системы,   обязательной   к
применению   на   международных   турнирах,   начиная   с   сезона   20052006
гг.Впереходном сезоне 20042005 гг. организациям предоставлялся выбор:   по
какой системе проводить турнир [27,28].
Согласно этой новой системе, оценивание соревнований по спортивным танцам
имеет многоуровневый характер:[1]
 оценка   качества   исполнения   (GOE)   серий   шагов   и   их   секций   в
обязательных   танцах   (бригада   судей,   состоящая   из   9и   судей,
возглавляемая Рефери);
 оценка Компонентов бригадой судей (4х в обязательных танцах, 5и в
оригинальном и произвольном танцах);
 идентификация   элементов   в   оригинальном   и   произвольном   танцах   и
присуждение Уровней сложности этим элементам (техническая бригада,
состоящая   из   Технического   контролёра,   Технического   специалиста   и
Ассистента технического специалиста).
Каждая ступень оценки имеет свои критерии, разработанные Техническим
комитетом по спортивным танцам на льду, а также специальные требования к
технике   исполнения   элементов   соревновательных   программ   во   всех   разделах
спортивных   танцев   на   льду.   Эти   требования     меняются   или   обновляются   и
публикуются
  ИСУ.
Каждая   секция   паттерн   танца,   требуемый   элемент   в   оригинальном   и
  Коммюнике
специальных

в

ежегодно

произвольном  танцах имеют свою базовую стоимость (Basevalue), и вместе с
уровнем, присуждаемым Технической бригадой, составляют координационную
1
4

intro: Это решение обусловлено желанием ИСУ  уменьшить затраты на проведение соревнований и сделать их программу на один день короче. Подавляющее большинство тренеров, специалистов, спортсменов, выступаликатегорически против принятия подобного решения, так как исполнение обязательных танцев создаёт отличную базу для формирования умения и навыков скольжения, выполнения основных танцевальных движений. Однако решение  было принято и с 2011 года танцоры соревнуются по 2-м программам: короткому и произвольному танцам.


extracted_text:
1
«ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ СКОРОСТНОСИЛОВОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ С ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ТЕХНИКО
ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У БОРЦОВ ГРЕКОРИМСКОГО СТИЛЯ»
Аннотация
В данной работе исследуется методика повышения скоростносиловых
качеств борцов грекоримского стиля.
 Определено что наивысший показатель скоростносиловых качеств бывает у
борцов атакующего стиля.
Доказано что при максимальном развитии скоростносиловых качеств
повышается показатель моторного темпа выполнения приемов, что повлияло
и на повышение эффективности выполнения техникотактических действий
борцов.
Ключевые слова:
Скоростносиловые качества; атакующий стиль; моторный темп;
эффективность техникотактических действий.
 Annotation
In this work the method of increase of speedpower qualities of fighters of free
style.
It is certain that the fighters of attacking style have the greatest index of speed
power qualities. 2
It is proved that the index of motor rate of implementation of receptions rises at
maximal development of speedpower qualities ,influenced and on the increase of
efficiency of implementation of technique of tactical action of fighters.
Keywords:
 Speedpower qualities; attacking style; motor rate; efficiency of technique of
tactical actions.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛABA 1. ОБЗОР НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………........9
1.1. Характеристика скоростносиловых способностей…………………..……9
1.2. Факторы, влияющие на проявление скоростносиловых
способностей……………………………………………………………………..10
1.3. Значение и задачи развития скоростносиловых способностей в греко
римской борьбе………………………….……………………………………….12
1.4.    Методика развития и совершенствования скоростносиловых качеств у
борцов грекоримского стиля …………………………………………………..13
1.5.     Силовая подготовка борцов……………………………………………...16
1.6.    Тренировка взрывной  силы, нетрадиционным  методом……...………23
1.7. Особенности совершенствования скоростносиловых
 способностей в борьбе…….……………………………………………………24
1.8. Динамика сдвигов в проявлении скоростносиловых качеств в
зависимости от состояния нервной системы……………………………..  …...28
1.9.Взаимосвязь техникотактического мастерства борца  с уровнем
скоростносиловой подготовленности……………………………….………..29
1.9.1. Общая характеристика и особенности совершенствования  технико
тактического мастерства борца грекоримского стиля…………………. ……29
1.9.2. Влияние скоростносиловых способностей на уровень
техникотактического мастерства………………….………………………..… 34
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ  ИССЛЕДОВАНИЯ…………….39 3
2.1. Цель и задачи исследования………………………………………………..39
2.2. Методы исследования…………………………………………………...….39
2.3. Организация исследования.......................................................................….41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ..............................................….43
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ ……………....……………50
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………….…..53
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ……………………………………...... 54
БИБЛИОГРАФИЯ……………………………………………………………….56
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….59
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.

Тактический   и   технический   арсенал   современных   борцов   постоянно
совершенствуется,   что   объясняется   возрастающей   конкуренцией   на
международной   спортивной   арене.   В   связи   с   этим   мы   предполагаем,   что
изучение   особенностей   скоростносиловой   подготовленности   борцов
позволит   более   эффективно   планировать   тренировочный   процесс,
направленный на повышение уровня  техникотактической подготовки борцов.
Поиск   и   решение   задач,   стоящих   перед   практикой   современной   греко
римской борьбы является актуальным и необходимым.
На характер техники борца и тактики его действий в поединке существенное
влияние   оказывают   особенности   телосложения,   физического   развития,   а
также двигательные и морфофункциональные особенности. В многочисленных
исследованиях   установлено,   что   важнейшей   составляющей,   оказывающей
влияние на выбор технического арсенала и определяющей тактику ведения
схватки борцом, является его скоростносиловые способности. 4
Степень   развития   скоростносиловых   способностей   определяет
эффективность   реализации   потенциала   двигательных   возможностей   борца.
Известно, что чем выше уровень скоростносиловой подготовленности борца,
тем шире его возможности применения техникотактического арсенала.
Безусловно,   и   то,   что   совершенная   техника   в   борьбе   обеспечивает   атлету
возможность мгновенно развить максимальные усилия в завершающей фазе
приема, а также высокую скорость и точность действий в условиях быстро
меняющихся ситуаций поединка. Совершенная техника, кроме того, позволяет
сохранять   эффективность   действий   борца   на   фоне   прогрессирующего
утомления. В этой связи физическая подготовка в борьбе играет ведущую
роль  и   является   важным   фактором,   способствующим   совершенствованию
техники движений у атлетов.
К разработке данного вопроса исследователи обращались неоднократно,
однако   в   теории   спортивной   борьбы   еще   не   представлено   точных
экспериментально доказанных сведений о влиянии уровня скоростносиловой
подготовленности   борцов   на   их   техникотактическое   мастерство   и   не
разработаны   конкретные   рекомендации   по   подбору   технических   и
тактических действий для борцов, обладающих разным уровнем скоростно
силовой подготовленности.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что изучение особенностей
скоростносиловой   подготовленности   борцов   разного   тактического   типа
позволит   более   эффективно   планировать   тренировочный   процесс,
направленный   на   повышение   уровня   техникотактического   мастерства
спортсменов.
Объект   исследования:  тренировочный   процесс,   направленный   на
совершенствование   уровня   техникотактической   подготовки   борцов   греко
римского стиля. 5
Предмет   исследования:
 взаимосвязь  уровня   скоростносиловой
подготовленности борцов грекоримского стиля с особенностями их технико
тактических действий.
Практическое   исследование,   представленное,   в   работе   посвящено,
определению уровня скоростносиловой подготовленности борцов, выявлению
тактического типа ведения схватки и установлению взаимозависимости между
указанными   показателями.   Полученные   нами   результаты   достоверно
подтверждают наличие связи между тактическим типом ведения схватки и
уровнем развития скоростносиловых способностей борцов.
Скоростносиловая  и  специальная  скоростносиловая  подготовка
борцов  —  основные  компоненты  физической  подготовки  спортсмена.  От
уровня  развития  скоростносиловых  качеств  зависит  эффективность
технических  приемов  и  успешность  выступлений  на  соревнованиях.  Если  в
техникотактическом  отношении  преимущество  наших  спортсменов  не
вызывает  сомнения,  то  их  функциональная  и  физическая  подготовленность
оставляют желать лучшего. Зарубежные борцы благодаря высоким скоростно
силовым  качествам  и  выносливости  достигают  выдающихся  результатов.
Иногда  они  не только не уступают, но и превосходят советских борцов.
Несмотря  на  изменения  правил  соревнований,  активизировавших  в
последние  годы  борьбу,  и  рост  техникотактического  мастерства,  судейство
по  международным  правилам  все  же  нивелирует  основные  разделы
подготовки. Поэтому Российские борцы ограничены в возможности проявлять
свое основное преимущество — техникотактическое. Так, основная тактика,
применяемая  спортсменами  в  схватках  (анкетирование  21  ведущего
спортсмена  на  чемпионате  СССР  1978  г.  в  Запорожье,  проводимом  по
международным правилам), — это тактика силового давления. В 17 схватках
из  27  борцы  придерживались  этой  тактики,  и  лишь  в  10  схватках  (37%)
спортсмены  ориентировались  на  использование  техники,  быстроты  и  других
сторон  подготовленности.
 Основной  захват,
 к  которому  стремились 6
спортсмены,
«крестовый захват».
 —  это  захват  за  туловище  с  проходом  руками  снизу  и
Сегодня  методика  воспитания  взрывной  силы  (специальная  скоростно
силовая  подготовка)  в  борьбе  разработана  недостаточно.  Слабо  освещены
вопросы  использования  средств  скоростносиловой  подготовки.  Мастерство
совершенствуется часто за счет огромных нагрузок (объема и интенсивности),
без  достаточного  учета  феномена  качественной  специфичности  силовых
упражнений.  Особенно  важна  оценка   тренирующего  эффекта  средств  на
организм.  В  единоборствах  есть  много  возможностей  полнее  и  искусней
использовать  резервы  разных  систем,  в  том  числе  и  нервномышечной.
Проявление  взрывной  силы  зависит  от  реактивности  мышц.  Режим,  при
котором  активному  преодолению  внешнего  сопротивления  предшествует
резкое  растягивание  мышц,  наиболее  эффективен  для  тренировки  взрывной
силы. Не менее важное значение для проявления скоростносиловых качеств
 Поддержание  его  оптимальной
имеет  состояние  мышечного  аппарата.
готовности, способности  в  необходимый  момент  быстро  проявить  максимум
напряжения, умение переключаться и отдыхать в течение схватки — процесс
сложный и приобретаемый многолетней тренировкой:
1.  Предварительное  длительное  и  значительное  напряжение  мышц
 Оптимальная  величина  предварительного
является  вредным  фактором.
напряжения  убыстряла  движение  на  4%,  а  время  двигательной  реакции
укорачивалось на 7% по сравнению с этими показателями при расслабленном
состоянии мышцы.
2.   Лучшие  показатели  времени  реакции  и  скорости  движения
 растяжению,
соответствовали  следующим  предварительным  условиям:
напряжению, расслаблению. Очевидно, при расслабленном состоянии мышцы
не готовы к работе, что проявляется во временных и силовых показателях (Ю.
И.  Верхошанский,  1977).  Поэтому  предварительное  расслабление  следует
понимать в смысле исключения чрезмерного напряжения неосновных мышц и

intro: К разработке данного вопроса исследователи обращались неоднократно, однако в теории спортивной борьбы еще не представлено точных экспериментально доказанных сведений о влиянии уровня скоростно-силовой подготовленности борцов на их технико-тактическое мастерство и не разработаны конкретные рекомендации по подбору технических и тактических действий для борцов, обладающих разным уровнем скоростно-силовой подготовленности.

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: «ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ СКОРОСТНО-СИЛОВОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ С ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У БОРЦОВ ГРЕКО-РИМСКОГО СТИЛЯ»


description:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность   исследования:
 в   настоящее   время  судейство   в
фигурном катании на коньках осуществляется по системе, принятой ИСУ в
2004 году, где в основу выставления технической оценки заложена оценка
координационной   сложности   всех   элементов   произвольного   катания.   По
новым правилам соревнований ИСУ число элементов прыжков, вращений и
шагов строго определено, а каждый элемент имеет конкретную стоимость в
числовом   выражении,   которая   указана   в   специальных   таблицах   и
подтверждается   техническим   специалистом   в   ходе   соревнований.
Современная система судейства имеет принципиальные отличия в технологии
оценки   соревновательных   программ   во   всех   видах   фигурного   катания   на
коньках. В связи с этим возникает проблема на этапе начального обучения
спортсменов элементам парного катания. Базовое обучение должно строиться
так, чтобы спортсмены в будущем имели возможность овладевать элементами
самого высокого уровня за короткий срок с меньшими усилиями и риском
получить травму.
Цель исследования — определение оптимальных методов обучения и
совершенствования   сложным   подкруткам   и   выбросам   в   парном   фигурном
катании на коньках.
Объект   исследования   —  методы   обучения   сложным   элементам
парного катания на этапе совершенствования.
Предмет   исследования   —  элементы   парного   фигурного   катания
(подкрутки и выбросы).
Гипотеза   —  предполагается,   что   определение   оптимальных   методов
обучения и совершенствования   элементам парного катания (подкруткам и
выбросам)   дадут   возможность   усовершенствовать   систему   подготовки
спортсменов, что позволит овладевать элементами за более короткий период,
2

description:
с   возможностью   адаптации   и   выполнения   их   на   самом   высоком   уровне   в
соответствии с современными требованиями правил соревнований.
Новизна исследования —  в связи   с изменением системы судейства
соревнований, методы обучения   элементам парного катания на всех этапах
требуют корректировки в целях адаптации к новым правилам соревнований.
Практическая значимость —  полученные результаты могут служить
  в   которых   будут   использованы
основой   моделирования   тренировок,
современные   методы   обучения   и   совершенствования   сложных   элементов
парного катания, таких как подкрутки и выбросы.
3

description:
ГЛАВА  I  ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 История возникновения парного катания и элементов парного
катания
Согласно первым Правилам ИСУ в 1897 году  проводились соревнования
в трех видах пар: мужчина и женщина, двое мужчин и две женщины. В таком
виде соревнования проводились на разных уровнях (включая национальные
чемпионаты), возможно, вплоть до 1960х годов, однако чемпионаты мира и
Олимпиады проводились только среди пар, состоящих из мужчины и женщины
[1, 18].
Первый чемпионат мира (отдельно от других видов фигурного катания)
среди спортивных пар в современном виде (мужчина и женщина) проведен в
1908 году. Чемпионами стали: Анна Хюблер — Генрих Бургер (Германия). В
1924 году   на первом чемпионате СССР выиграли Александра Быковская и
Юрий   Зельдович,   затем   соревнования   пар   на   чемпионатах   проводились   с
перерывами,   однако   большое   развитие   советская   школа   получила   после
появления двух выдающихся пар: Лариса Новожилова — Борис Гандельсман
и Татьяна Гранаткина (Толмачева) — Александр Толмачев. Пары выполняли
лишь произвольную программу, в которой стремились достичь наибольшей
синхронности, плавности движений, красоты линий. Среди элементов были
одинарные прыжки, несложные парные и параллельные вращения, поддержки
в   основном   на   уровне   талии,   тодес   исполнялся   в   «старом»   варианте,   без
параллельного, близкого ко льду, расположения партнерши [16].
После второй мировой войны, не остановившие развитие в своих школах,
европейские   пары   составляли   достойную   конкуренцию   и   более   того,
выигрывали. Пара из Бельгии — Мишлен Ланнуа и Пьер Банье (194748  гг.),
пары из ФРГ — Риа и Пауль Фальк (195152   гг.), Марика Килиус и Ханс
Юрген Боймлер (196364 гг.), из Австрии — Элизабет Шварц и Курт Оппель
(1956  г.) и др. С 1950х больших успехов добилась канадская школа. В 1957
4

description:
60 г.г. выигрывали Барбара Вагнер и Роберт Поул и др. В СССР, после ухода
Татьяны   Гранаткиной   из   любительского   спорта,   выдвинулись   пары:   Майя
Беленькая — Игорь Москвин (выигрывали в 195354  гг.) и Лидия Герасимова
—   Юрий   Киселев   (195556   гг.).   Обе   пары   впервые   дебютировали   на
международных соревнованиях — на чемпионате Европы в 1956 году. Пары
медленно   усложняли   свои   программы,   в   1948   году   стали   исполнять
современный   вариант   тодеса.   В   низкой   позиции   впервые   такой   тодес
продемонстрировали   канадцы   Сюзан   Морроу   и   Валлас   Дистельмайер,   а   с
1950 г. пара Р. и П. Фальк впервые включила в программу двойные прыжки и
поддержку лассо [2,8,15].
В 195759 гг. и 1961 году победы на чемпионате СССР одерживала пара
Нина Бакушева (Жук) и Станислав Жук. Тренируемые Петром Орловым, они,
прежде   всего,   революционно   изменили   поддержки,   многие   из   которых
выполнялись в позиции, когда партнерша находилась над головой партнера, в
том   числе   даже   впервые   удерживаемая   на   одной   руке.   Однако   на   первых
международных   соревнованиях   (чемпионате   Европы   1957 г.)   судьи   эти
поддержки   сочли   «акробатическими»   и   слишком   рискованными,   снизив
оценки и поставив пару лишь на 6е место. Но уже на следующем чемпионате
поддержки засчитали, и пара стала второй [8,15].
В 1962 году,  наконец,  добилась  победы  на  чемпионате  СССР  одна   из
самых   выдающихся   пар   за   всю   историю   фигурного   катания — Людмила
Белоусова и Олег Протопопов, затем выигравшие Олимпийские игры 1964 и
1968 гг.,   чемпионаты   мира   в   196568 гг.,   достигли   исключительной
гармоничности программ, тончайшего психологизма (в основном,  раскрывая
образы возлюбленных), идеально воплощая на льду смысл музыки (используя
чаще   всего   классические   произведения).   Они   внесли   новизну   во   многие
элементы, прежде всего в спирали — придумав т.н. «космическую спираль»,
впервые     исполнили     тодес   на   внутреннем   ребре   и   др.   Они   многократно
получали   оценки   6,0   и   вели   развитие   фигурного   катания   по   пути
5

description:
художественного  обогащения   программ.  С  этого   времени  советская   школа
вышла в безусловные лидеры мирового парного катания (выиграв в 19642006
гг. все 12 олимпийских игр и 32 из 42 чемпионатов мира).
В   1969   г.   чемпионат   Европы   сенсационно   выиграла   пара   Ирина
Роднина — Алексей   Уланов.   Их   тренер   С.   А.   Жук   развивал   присущий
советской   школе   художественноатлетический   стиль,   привнес   в   фигурное
катание   огромную   скорость   скольжения,   ещё   более   технически   усложнив
элементы.   Роднина   —   Уланов   впервые   в   мире   исполнили   параллельный
прыжок двойной аксель. С осени 1972 года Роднина выступала с Александром
Зайцевым, и рекордно выиграла трижды олимпийские игры, 10 чемпионатов
мира и 11 чемпионатов Европы. Они также были многократными чемпионами
СССР. Эта пара выполняла тройную  подкрутку, поддержки на одной руке до
трех   оборотов   и   другие   элементы.   Успехов   добились   и   другие   советские
пары: Тамара Москвина — Алексей Мишин, Людмила Смирнова — Алексей
Сурайкин (затем в паре с Алексеем Улановым), Галина Карелина — Георгий
Проскурин,   Ирина   Черняева   —   Василий     Благов,   Ирина   Воробьева   —
Александр Власов, Надежда Горшкова — Евгений Шеваловский и др. С этого
времени уровень пар на   чемпионатах СССР превосходил порой уровень на
чемпионатах Европы и даже мира. В 1977 году сенсационно дебютировала
пара   Марина Черкасова — Сергей Шахрай, под руководством С.А. Жука,
исполнив   на   десятилетия   опережающий   по   сложности     набор   элементов,
включив     впервые   в   фигурном   катании   элемент   в   четыре   оборота   —
четверную     подкрутку,   а   также   впервые   исполнив   подкрутку   —   тройной
аксель, попытку тройного прыжка — тулуп, тодеса с многократными сменами
позиций   партнерши,  опускания   партнерши   на  лед   после   поддержки     через
сальто (переворотом), необычных вращений и заходов на элементы. В том же
стиле   работали   и   пары   Марина   Пестова — Станислав   Леонович,   Вероника
Першина — Марат Акбаров, Лариса Селезнева — Олег Макаров [18].
6

description:
Наконец, в середине 1980х годов, С. А. Жук стал наставником одной из
выдающихся пар в истории фигурного катания — Екатерины Гордеевой и
Сергея   Гринькова,   которые   выиграли   чемпионаты   Европы   и   мира,   две
Олимпиады в 1988 и 1994 гг., чемпионат СССР в 1987 г., и чемпионат России
в 1994 г. С 1987 года их продолжил тренировать С. Леонович. Шедеврами
парного катания стали их произвольные программы на Олимпиадах 1988 и
1994 гг.,  доведенные   до   идеала — практически   абсолютная   синхронность   и
согласованная техника исполнения всех элементов, особая мягкость и чистота
на   приземлениях,   исключительно   сложные   поддержки   и   подкрутки   (в   том
числе  четверная подкрутка). Хореографом и постановщиком программ этой
пары была Марина Зуева, которая стала их тренером после С. Леоновича и
привела их к победе на Олимпийских играх 1994 г. [2,7].
С конца 1970х ведущим тренером в советской школе парного катания
становится   Т.Н.   Москвина,   помимо   традиционной   сложности   элементов,
всегда проявлявшая фантазию в придумывании оригинальных, новых, а порой
и   уникальных   элементов,   и   особенно   связующих   «элементов   между
элементами»,   добиваясь   исключительной   гармоничности   программ,   этот
стиль прослеживался у всех её пар. Первыми ее чемпионами мира в 1981 г.
стали ученики Ирина Воробьева и Игорь Лисовский, затем Елена Валова и
Олег   Васильев   (выигрывали   в   1983г.,   1985г.,   1988г.,   Олимпиаду   в   1984г.,
чемпионат   СССР   в   1986г.),   первыми   в   мире   сделали   чисто   тройной
прыжок — тулуп.   Наталья     Мишкутёнок     и   Артур   Дмитриев   с   одной   из
лучших программ за всю историю «Грезы любви» на музыку Листа исполняли
  разнообразных   спиралей   и   тодесов,
цельную,   непрерывную   серию
длительностью   полторы   минуты.   Они     побеждали:   на   чемпионате   мира   и
Европы в 19911992г.г., на Олимпиаде 1992г., на чемпионате СССР в 1991.
А. Дмитриев стал второй раз олимпийским чемпионом с Оксаной Казаковой в
1998   году.   Елена   Бережная   и   Антон   Сихарулидзе     вошли   в   историю   с
7

description:
артистичной   программой   «Чарли   Чаплин»,   выигрывали   чемпионаты   ИСУ   в
199899 гг., Олимпиаду в 2002 году и чемпионаты России в 19992002  гг. [2,7].
Продолжил
наставника
Т.Н. Москвиной — О. Васильев, который стал, в последствии, тренером пары
традиции

школы

своего

Татьяна   Тотьмянина   —   Максим   Маринин.   Эти   спортсмены   выиграли
Олимпиаду в 2006 году, а до этого были чемпионами России в 20032005  гг.
С 1990х успешно работали и тренеры — супруги Николай и Людмила
Великовы. Их ученики: Евгения Шишкова — Вадим Наумов, Мария Петрова
— Алексей Тихонов; Наталья Павлова. Учениками Н. Павловой были Марина
Ельцова — Андрей   Бушков,   А.   Ушакова — А.   Карев,   Л. Илюшечкина — Н.
Майсурадзе и др. [2, 18].
В те годы значительных успехов добилась и школа ГДР, а тренеры этой
страны также большое внимание уделяли технически сложным элементам. Их
ученики   становились   призёрами   чемпионатов   ИСУ.   Пары   Хайдемарие
Штайнер   —   ХайнцУльрих   Вальтер,   Мануэла   Гросс   —   Уве   Кагельманн,
которые (впервые исполнили выброс двойной аксель), Роми Кермер — Рольф
Остеррайх (впервые в 1975г. исполнили тройной выброс риттбергер), Мануэла
Магер — Уве Беверсдорф, и, наконец, пара Сабине Бэсс — Тассило Тирбах
— ученики тренера Ирене Зальцманн, (выиграли чемпионат мира в 1982 г.),
исполняя до 4 сложнейших выбросов,   (в том числе тройной риттбергер и
тройной   тулуп)   [10].   Продолжила   традиции   школы   ГДР   тренер   Моника
Шайбе. Ее ученики — Мэнди Вётцель и Инго Штойер. Сейчас И.Штойер стал
знаменитым тренером. Его ученики   — Алена Савченко и Робин Шелковы
стали лидерами мирового парного катания. Представителям остальных стран
в 8090 годы прошлого столетия лишь иногда удавалось несколько потеснить
советские   (российские)   пары.   Канадская   и   американская   школы   так   и   не
смогли освоить сложные прыжковые элементы, изза этого всегда уступали
лидерам.   После   долгого   перерыва   канадцам   Барбаре   Андерхилл   —   Полю
Мартини   удалось   выиграть   «домашний»   чемпионат   мира   1984   в   Оттаве
8

intro: Согласно первым Правилам ИСУ в 1897 году  проводились соревнования в трех видах пар: мужчина и женщина, двое мужчин и две женщины. В таком виде соревнования проводились на разных уровнях (включая национальные чемпионаты), возможно, вплоть до 1960-х годов, однако чемпионаты мира и Олимпиады проводились только среди пар, состоящих из мужчины и женщины [1, 18].

title: «Методика обучения сложным подкруткам и выбросам в парном катании»


extracted_text:
Филиал МБОУ ООШ п. Красное Польцо в с. Богородское
Бизнеспроект
Детская площадка для детей
«Мы вместе»
Выполнили: ученики 9 класса Самушкина Юлия
Славнейшая Надежда
Куракин Никита
Гордина Евгения
1 Содержание:
2015 г.
1. Цель проекта………………………………………………………………..3
2. Задачи проекта……………………………………………………………...3
3. Актуальность проекта………………………………………………………3
4. Ожидаемые результаты…………………………………………………….3
5. Проблема…………………………………………………………………….4
6. Риски проекта……………………………………………………………….5
7. Финансовые обязательства………………………………………………...6
8. Вывод………………………………………………………………………..6
9. Приложение 1 (финансовые расчеты)…………………………………….7
10. Приложение 2 (строительство площадки, техника безопасности)……9
2 Цель проекта:
1. Способствование развитию навыков взаимного общения.
2. Помощь родителям в воспитании детей.
Задачи проекта:
1. Улучшение психического и физического состояния здоровья детей
2. Создание условий для приобщения детей  к спорту, играм т.е. возможности
их общения
Сроки и продолжительность проекта:
Проект рассчитан на 3 года и осуществляется в 3 этапа:
1й этап подготовительный;
2й этап формирующий;
3й этап итоговый.
Ожидаемые конечные результаты проекта:
1. Повышение физического и психического здоровья детей возможностей
приобщения их к физкультурной и спортивной жизни.
2. Пропаганда здорового образа жизни
Актуальность темы:
    Ежегодно число детей в селе увеличивается. На начало 2015 года в селе
Симбухово проживает 93 ребёнка. В нашем селе отсутствует  учреждение
культуры, деятельность которых направлена на организацию досуга детей.
Проблема:
     В с.Симбухово семь лет назад здание СДК признали аварийным. А в 2009
году здание продали. И детям нашего села негде проводить свободное время.
Мы решили предложить нашему ментору Талышеву Н.А. помочь детям и
построить детскую площадку для детей.
3 Район деятельности организации
с. Симбухово Мокшанского района СПК «Союз»
    Базой нашего проекта является детская площадка, где одновременно
смогут играть дети и подростки. Так как у детей разного  возраста игровая
деятельность является одной из ведущих, то игровой метод при проведении
игровых  занятий, на наш взгляд, является одним из основных.
Игры для детей от 3 до 15 лет должны удовлетворять всем основным
требованиям и особенностям данного контингента.
Площадка будет зонирована в соответствии с возрастными категориями
детей:
1 зона рассчитана на детей от 3 до 6 лет. Зона будет включать конструкции
для дошкольников: специальные высокие песочницы, большой игровой
комплекс, детские качели.
2 зона рассчитана на детей от 7 до 10 лет. Здесь будет карусель, лаз, горки
игрушечный автомобиль.
3  зона  рассчитана на детей 1115. Здесь будут турники,  футбольное поле.
Услуги, которые можно предложить:
1. На нашей площадке смогут играть как здоровые дети, так и детиинвалиды.
2. По выходным будут организовываться групповые занятия под
руководством педагогов.
3. Спорт без границ физические упражнения или игры малыми группами или
индивидуально.
В с. Симбухово организован футбольный клуб «Союз», руководит которым,
Талышев Н. А. Ребятаподростки играют в футбол, выезжают на
соревнования.
4 Одна из  задач родителей, учителей, воспитателей – научить ребенка
вовлекаться в игру  в детском коллективе и создать для детей условия для
благоприятного проведения досуга с пользой для здоровья.
                              Технология предоставления услуги
Площадка доступна для посещения  по графику:
Понедельник  пятница  с 1400 до 2130
Суббота, воскресенье с 900 до 2130
В летний период: понедельник – воскресенье с 900 до 2200
Маркетинговые исследования
Людям было задано 3 вопроса:
1. Как вы считаете, нужна ли детская площадка на селе
2. Хотели ли бы, чтоб такая площадка появилась в вашем районе?
3. Будете ли вы сопутствовать привлечению детей к игре на детской площадке
100% людей, которые участвовали в нашем опросе считают, что детская
площадка должна быть.
Риски проекта:
1. Кадровые (трудности в нахождении квалифицированных специалистов)
2. Технические (площадка требует регулярного осмотра и контроля)
3. Финансовые (трудности в сборе денег для строительства детской
площадки)
Сотрудничество:
1. Департамент семейной и молодежной политики города Пензы
2. Отдел молодёжной политики, культуры, спорта Мокшанского района
3. Филиал МБОУ ООШ п. Красное Польцо в с. Богородское
3. Привлеченные специалисты
4. Волонтеры
5 Финансовые обязательства будут возложены на ИП Талышева Н.А. и
заинтересованных родителей.
Рентабельность и окупаемость
Окупаемость = Валовая прибыль/Стоимость ОПФ
Вывод
Мы считаем, что данный проект имеет большое значение  вселение надежды,
уверенности в завтрашнем дне детям. Возможности реализации данного
проекта не однозначны, все зависит от нас, как мы к этому относимся и что
готовы для этого сделать. Поддержка  детей в занятиях спортом,
коллективным играм, воспитание молодежи – будущее нашей страны.
6 Приложение 1
Расчет стоимости игровой площадки
Наименование
Цена в рублях
Игровой комплекс
Качели детские + горка
Лабиринт 3600х1200х800
Беседка 2410х2600
Качели двойные цепная подвеска 3000х1200х2600
Скамья 2000х415х750
Покрытие
Доставка
Установка
Итого
344000
96000
21923
44207
18764
8499
100000
15000
70000
718393
Занятия
Частота занятий
Дополнительные
занятия
Физические
занятия с детьми
Семинары для
родителей
Тренинги для
подростков
1 раз в неделю
1 раз в неделю
Каждые
выходные
1 час
1 час
1 час
Максимальное
количество
человек
10 человек
15 человек
10 человек
Себестоимость психологического и физического занятия с детьми
Себестоимость психологического занятия с детьми (1 раз в неделю, 1 час,
Наименование
максимум 10 человек)
Затраты, руб.
7
Прибыль, руб. З/п педагога
Отчисления в соц.страх.
Аренда
З\п управ.перс.
Отчисления в соц.страх.
Себестоимость
НДС
Цена
1300
392,6
500
156,25
46,88
2395,73

Бесплатно

Себестоимость физического занятия с детьми (1 раз в неделю, 1 час,
максимум 10 человек)
Затраты, руб.
Прибыль, руб.
700
211,4
500
156,25
46,88
1614,53

бесплатно

Наименование
З/п преподавателя
физической культуры
Отчисления в соц.страх.
Аренда
З/п упр.персонала
Отчисления в соц.страх.
Себестоимость
НДС
Цена
Приложение 2
Детская площадка
   С чего начинается строительство детских площадок? С идеи, конечно! А
идея, как известно, в одиночку не ходит. К ней прилагаются: знания,
старательность, время и некоторые средства (зависит от «аппетита» идеи).
Запомните главное правило: детская площадка должна быть, в первую
очередь, безопасна. «Эксклюзив» в виде столь популярного ныне цветного
витража для оформления ландшафтного дизайна, глубокого водоёма с
8 «золотыми» рыбками или декоративных электросветильников,
расположенных в пределах доступности для детей, не допускается.
Постройте площадку подальше от колючих кустов, парников и хозяйственных
построек, расположив так, чтобы часть её на несколько часов в день уходила в
тень, ведь постоянно находиться на солнышке малышам вредно.
С чего начать создание детской площадки?
9 Сначала нарисуем плансхему детского участка.
10 В качестве «спорткомплекса» для самых маленьких, можно превратить в
сказочных персонажей старые брёвна, чурки, пенёчки, а для ребятишек
старше 6 лет можно установить на площадке турничок, баскетбольные кольца
и другие спортивные снаряды. Для «малышовской велотрассы» продумать
замкнутую дорожку и проложите её через весь участок. На схеме в масштабе
отобразите все объекты будущих построек.
Техника безопасности
11 1. Спереди и сзади качелей необходимо оставлять не менее 2 метров
свободного пространства.
2. «Парк развлечений» для малышей лучше закрыть мягким травяным
покровом (газон, синтетическое покрытие и так далее). Дети много двигаются
и часто падают, поэтому желательно обезопасить их от возможных травм.
3. Все закладные детали площадки (опоры для горки, качели, домика и прочих
сооружений) углубляйте не менее чем на 0.5 м в грунт и хорошенько
укрепляйте (бетонируйте, крепите металлическими «костылями» — подойдут
любые надежные методы).
4. Каждая деревянная деталь на детской площадке должна быть тщательно
отшлифована и покрыта зимостойкой краской или лаком.
5. Размеры сооружений для детей (качелей, горки, песочницы и прочих)
учитывайте, соразмеряя их с возрастом ребёнка. Например, для малыша от 2
до 5 лет размер песочницы составляет 1.7 х 1.7 м, горки и качелей – до 1.5 м.
Для детей младшего школьного возраста горку делают обычно высотою от 2.5
до 3.5 м, а качели — от 2.5 м.
Качели для детей
Соорудим вот такие качели своими руками?
12 Их высота — 3.5 м. Подобная конструкция требует серьёзного
укрепления опор — заглубите их в грунт на 0.5 – 0.7 м и залейте
бетоном. Для несущих элементов качелей используйте брус (6 шт)
размером не менее  5 х 5 см. В самом начале работ стяните болтами
брусья-стойки по обеим сторонам качелей. У вас получатся две
прочные опоры; соедините их сверху брусом. Гнёзда под соединения
подготовьте заранее (см. рисунок). Боковая лестница вполне может
служить не только для обслуживания качелей, но и для игр детей
постарше, поэтому сделайте на ней удобные широкие ступеньки с
шагом 20-25 см.
Песочница
13 Песочницу сделаем наипростейшую, например, такую, как на этом
рисунке:
Как соорудить песочницу своими руками. На месте постройки песочницы
снимаем грунт на 2530 см, делаем углубление в центре и засыпаем дно
дренирующим материалом (можно использовать гальку или щебень). Для
строительства песочницы, представленной на фото, потребуется 10 толстых
(от 2 см толщиною) досок длиной 1.8 м.
На каждый бортик для песочницы уйдёт по две доски. Крепятся они просто:
по краям выпиливаются пазы (как показано на рисунке), а для закрепления
конструкции по торцам песочницы устанавливаются бруски высотой 30 см.
Две оставшиеся доски крепятся к бортикам песочницы горизонтально – это
будут удобные скамеечки для детей, а может быть, плита для «куличиков»,
поле боя или зимний сад — в зависимости от фантазии вашего малыша))
Раскрашиваем в яркие цвета. Всё! — песочница готова.
14 Горка
Наверное, ни одна детская площадка своими руками на даче не обойдется без
удобной горки. Например, вот такой:
Замечу, что самому сделать безопасную детскую горку не так уж просто.
Здесь необходимо учесть массу нюансов: тщательно отшлифовать
поверхность, хорошо укрепить опоры, предусмотреть крепкие перила и
бортики. Поэтому советую все же приобрести фабричную горку — благо,
выбор их в магазине огромный! А если всётаки решились построить горку
своими руками, скат для неё лучше купить готовый, например, вот такой:
15 Домик
Дети часто любят уединяться, поэтому детские площадки  неплохо дополнить
домиком, даже совсем маленьким. Например, таким, как на этом фото:
16 А покрытие напольное для площадки можно выбрать и такое:

17

file_name: Бизнес план.docx

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Бизнес-план" "Детская площадка"


intro: В процессе двигательной деятельности, как бытовой, так и профессиональной современный человек постоянно сталкивается с необходимостью быстро и адекватно реагировать на ожидаемые или внезапно возникающие раздражители.  Виды некоторой профессиональной деятельности (оператор, диспетчер, водитель, пилот и др.) связаны с необходимостью своевременно и быстро реагировать на постоянное изменение ситуации. Научно-технический прогресс создаёт условия, при которых всё больше возрастают требования к скорости своевременности, адекватности реагирований и двигательных действий.[1,8]

title: «ПОВЫШЕНИЕ БЫСТРОТЫ У ЮНОШЕЙ 12-13 ЛЕТ ЗАНИМАЮЩИХСЯ  ВОЛЬНОЙ БОРЬБОЙ»


file_name: Бизнес план.docx

description:
Филиал МБОУ ООШ п. Красное Польцо в с. Богородское
Бизнеспроект
Детская площадка для детей
«Мы вместе»
Выполнили: ученики 9 класса Самушкина Юлия
Славнейшая Надежда
Куракин Никита
Гордина Евгения
1

description:
Содержание:
2015 г.
1. Цель проекта………………………………………………………………..3
2. Задачи проекта……………………………………………………………...3
3. Актуальность проекта………………………………………………………3
4. Ожидаемые результаты…………………………………………………….3
5. Проблема…………………………………………………………………….4
6. Риски проекта……………………………………………………………….5
7. Финансовые обязательства………………………………………………...6
8. Вывод………………………………………………………………………..6
9. Приложение 1 (финансовые расчеты)…………………………………….7
10. Приложение 2 (строительство площадки, техника безопасности)……9
2

description:
Цель проекта:
1. Способствование развитию навыков взаимного общения.
2. Помощь родителям в воспитании детей.
Задачи проекта:
1. Улучшение психического и физического состояния здоровья детей
2. Создание условий для приобщения детей  к спорту, играм т.е. возможности
их общения
Сроки и продолжительность проекта:
Проект рассчитан на 3 года и осуществляется в 3 этапа:
1й этап подготовительный;
2й этап формирующий;
3й этап итоговый.
Ожидаемые конечные результаты проекта:
1. Повышение физического и психического здоровья детей возможностей
приобщения их к физкультурной и спортивной жизни.
2. Пропаганда здорового образа жизни
Актуальность темы:
    Ежегодно число детей в селе увеличивается. На начало 2015 года в селе
Симбухово проживает 93 ребёнка. В нашем селе отсутствует  учреждение
культуры, деятельность которых направлена на организацию досуга детей.
Проблема:
     В с.Симбухово семь лет назад здание СДК признали аварийным. А в 2009
году здание продали. И детям нашего села негде проводить свободное время.
Мы решили предложить нашему ментору Талышеву Н.А. помочь детям и
построить детскую площадку для детей.
3

description:
Район деятельности организации
с. Симбухово Мокшанского района СПК «Союз»
    Базой нашего проекта является детская площадка, где одновременно
смогут играть дети и подростки. Так как у детей разного  возраста игровая
деятельность является одной из ведущих, то игровой метод при проведении
игровых  занятий, на наш взгляд, является одним из основных.
Игры для детей от 3 до 15 лет должны удовлетворять всем основным
требованиям и особенностям данного контингента.
Площадка будет зонирована в соответствии с возрастными категориями
детей:
1 зона рассчитана на детей от 3 до 6 лет. Зона будет включать конструкции
для дошкольников: специальные высокие песочницы, большой игровой
комплекс, детские качели.
2 зона рассчитана на детей от 7 до 10 лет. Здесь будет карусель, лаз, горки
игрушечный автомобиль.
3  зона  рассчитана на детей 1115. Здесь будут турники,  футбольное поле.
Услуги, которые можно предложить:
1. На нашей площадке смогут играть как здоровые дети, так и детиинвалиды.
2. По выходным будут организовываться групповые занятия под
руководством педагогов.
3. Спорт без границ физические упражнения или игры малыми группами или
индивидуально.
В с. Симбухово организован футбольный клуб «Союз», руководит которым,
Талышев Н. А. Ребятаподростки играют в футбол, выезжают на
соревнования.
4

description:
Одна из  задач родителей, учителей, воспитателей – научить ребенка
вовлекаться в игру  в детском коллективе и создать для детей условия для
благоприятного проведения досуга с пользой для здоровья.
                              Технология предоставления услуги
Площадка доступна для посещения  по графику:
Понедельник  пятница  с 1400 до 2130
Суббота, воскресенье с 900 до 2130
В летний период: понедельник – воскресенье с 900 до 2200
Маркетинговые исследования
Людям было задано 3 вопроса:
1. Как вы считаете, нужна ли детская площадка на селе
2. Хотели ли бы, чтоб такая площадка появилась в вашем районе?
3. Будете ли вы сопутствовать привлечению детей к игре на детской площадке
100% людей, которые участвовали в нашем опросе считают, что детская
площадка должна быть.
Риски проекта:
1. Кадровые (трудности в нахождении квалифицированных специалистов)
2. Технические (площадка требует регулярного осмотра и контроля)
3. Финансовые (трудности в сборе денег для строительства детской
площадки)
Сотрудничество:
1. Департамент семейной и молодежной политики города Пензы
2. Отдел молодёжной политики, культуры, спорта Мокшанского района
3. Филиал МБОУ ООШ п. Красное Польцо в с. Богородское
3. Привлеченные специалисты
4. Волонтеры
5

description:
Финансовые обязательства будут возложены на ИП Талышева Н.А. и
заинтересованных родителей.
Рентабельность и окупаемость
Окупаемость = Валовая прибыль/Стоимость ОПФ
Вывод
Мы считаем, что данный проект имеет большое значение  вселение надежды,
уверенности в завтрашнем дне детям. Возможности реализации данного
проекта не однозначны, все зависит от нас, как мы к этому относимся и что
готовы для этого сделать. Поддержка  детей в занятиях спортом,
коллективным играм, воспитание молодежи – будущее нашей страны.
6

description:
Приложение 1
Расчет стоимости игровой площадки
Наименование
Цена в рублях
Игровой комплекс
Качели детские + горка
Лабиринт 3600х1200х800
Беседка 2410х2600
Качели двойные цепная подвеска 3000х1200х2600
Скамья 2000х415х750
Покрытие
Доставка
Установка
Итого
344000
96000
21923
44207
18764
8499
100000
15000
70000
718393
Занятия
Частота занятий
Дополнительные
занятия
Физические
занятия с детьми
Семинары для
родителей
Тренинги для
подростков
1 раз в неделю
1 раз в неделю
Каждые
выходные
1 час
1 час
1 час
Максимальное
количество
человек
10 человек
15 человек
10 человек
Себестоимость психологического и физического занятия с детьми
Себестоимость психологического занятия с детьми (1 раз в неделю, 1 час,
Наименование
максимум 10 человек)
Затраты, руб.
7
Прибыль, руб.

description:
З/п педагога
Отчисления в соц.страх.
Аренда
З\п управ.перс.
Отчисления в соц.страх.
Себестоимость
НДС
Цена
1300
392,6
500
156,25
46,88
2395,73

Бесплатно

Себестоимость физического занятия с детьми (1 раз в неделю, 1 час,
максимум 10 человек)
Затраты, руб.
Прибыль, руб.
700
211,4
500
156,25
46,88
1614,53

бесплатно

Наименование
З/п преподавателя
физической культуры
Отчисления в соц.страх.
Аренда
З/п упр.персонала
Отчисления в соц.страх.
Себестоимость
НДС
Цена
Приложение 2
Детская площадка
   С чего начинается строительство детских площадок? С идеи, конечно! А
идея, как известно, в одиночку не ходит. К ней прилагаются: знания,
старательность, время и некоторые средства (зависит от «аппетита» идеи).
Запомните главное правило: детская площадка должна быть, в первую
очередь, безопасна. «Эксклюзив» в виде столь популярного ныне цветного
витража для оформления ландшафтного дизайна, глубокого водоёма с
8

description:
«золотыми» рыбками или декоративных электросветильников,
расположенных в пределах доступности для детей, не допускается.
Постройте площадку подальше от колючих кустов, парников и хозяйственных
построек, расположив так, чтобы часть её на несколько часов в день уходила в
тень, ведь постоянно находиться на солнышке малышам вредно.
С чего начать создание детской площадки?
9

description:
Сначала нарисуем плансхему детского участка.
10

description:
В качестве «спорткомплекса» для самых маленьких, можно превратить в
сказочных персонажей старые брёвна, чурки, пенёчки, а для ребятишек
старше 6 лет можно установить на площадке турничок, баскетбольные кольца
и другие спортивные снаряды. Для «малышовской велотрассы» продумать
замкнутую дорожку и проложите её через весь участок. На схеме в масштабе
отобразите все объекты будущих построек.
Техника безопасности
11

description:
1. Спереди и сзади качелей необходимо оставлять не менее 2 метров
свободного пространства.
2. «Парк развлечений» для малышей лучше закрыть мягким травяным
покровом (газон, синтетическое покрытие и так далее). Дети много двигаются
и часто падают, поэтому желательно обезопасить их от возможных травм.
3. Все закладные детали площадки (опоры для горки, качели, домика и прочих
сооружений) углубляйте не менее чем на 0.5 м в грунт и хорошенько
укрепляйте (бетонируйте, крепите металлическими «костылями» — подойдут
любые надежные методы).
4. Каждая деревянная деталь на детской площадке должна быть тщательно
отшлифована и покрыта зимостойкой краской или лаком.
5. Размеры сооружений для детей (качелей, горки, песочницы и прочих)
учитывайте, соразмеряя их с возрастом ребёнка. Например, для малыша от 2
до 5 лет размер песочницы составляет 1.7 х 1.7 м, горки и качелей – до 1.5 м.
Для детей младшего школьного возраста горку делают обычно высотою от 2.5
до 3.5 м, а качели — от 2.5 м.
Качели для детей
Соорудим вот такие качели своими руками?
12

description:
Их высота — 3.5 м. Подобная конструкция требует серьёзного
укрепления опор — заглубите их в грунт на 0.5 – 0.7 м и залейте
бетоном. Для несущих элементов качелей используйте брус (6 шт)
размером не менее  5 х 5 см. В самом начале работ стяните болтами
брусья-стойки по обеим сторонам качелей. У вас получатся две
прочные опоры; соедините их сверху брусом. Гнёзда под соединения
подготовьте заранее (см. рисунок). Боковая лестница вполне может
служить не только для обслуживания качелей, но и для игр детей
постарше, поэтому сделайте на ней удобные широкие ступеньки с
шагом 20-25 см.
Песочница
13

description:
Песочницу сделаем наипростейшую, например, такую, как на этом
рисунке:
Как соорудить песочницу своими руками. На месте постройки песочницы
снимаем грунт на 2530 см, делаем углубление в центре и засыпаем дно
дренирующим материалом (можно использовать гальку или щебень). Для
строительства песочницы, представленной на фото, потребуется 10 толстых
(от 2 см толщиною) досок длиной 1.8 м.
На каждый бортик для песочницы уйдёт по две доски. Крепятся они просто:
по краям выпиливаются пазы (как показано на рисунке), а для закрепления
конструкции по торцам песочницы устанавливаются бруски высотой 30 см.
Две оставшиеся доски крепятся к бортикам песочницы горизонтально – это
будут удобные скамеечки для детей, а может быть, плита для «куличиков»,
поле боя или зимний сад — в зависимости от фантазии вашего малыша))
Раскрашиваем в яркие цвета. Всё! — песочница готова.
14

description:
Горка
Наверное, ни одна детская площадка своими руками на даче не обойдется без
удобной горки. Например, вот такой:
Замечу, что самому сделать безопасную детскую горку не так уж просто.
Здесь необходимо учесть массу нюансов: тщательно отшлифовать
поверхность, хорошо укрепить опоры, предусмотреть крепкие перила и
бортики. Поэтому советую все же приобрести фабричную горку — благо,
выбор их в магазине огромный! А если всётаки решились построить горку
своими руками, скат для неё лучше купить готовый, например, вот такой:
15

description:
Домик
Дети часто любят уединяться, поэтому детские площадки  неплохо дополнить
домиком, даже совсем маленьким. Например, таким, как на этом фото:
16

description:
А покрытие напольное для площадки можно выбрать и такое:

17

intro:
Цель проекта:
1. Способствование развитию навыков взаимного общения.
2. Помощь родителям в воспитании детей.
Задачи проекта:
1. Улучшение психического и физического состояния здоровья детей
2. Создание условий для приобщения детей  к спорту, играм т.е. возможности их общения
Сроки и продолжительность проекта:
Проект рассчитан на 3 года и осуществляется в 3 этапа:
1-й этап подготовительный;
2-й этап формирующий;
3-й этап итоговый.
Ожидаемые конечные результаты проекта:
1. Повышение физического и психического здоровья детей возможностей приобщения их к физкультурной и спортивной жизни.
2. Пропаганда здорового образа жизни
Актуальность темы:
    Ежегодно число детей в селе увеличивается. На начало 2015 года в селе Симбухово проживает 93 ребёнка. В нашем селе отсутствует  учреждение культуры, деятельность которых направлена на организацию досуга детей.
Проблема:
     В с.Симбухово семь лет назад здание СДК признали аварийным. А в 2009 году здание продали. И детям нашего села негде проводить свободное время. Мы решили предложить нашему ментору Талышеву Н.А. помочь детям и построить детскую площадку для детей.

title: Бизнес-проект "Детская площадка"