extracted_text:
«РАЗНОВИДНОСТИ АТАК И ПОДГОТАВЛИВАЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ
В ТРЕНИРОВОЧНЫХ БОЯХ И СОРЕВНОВАНИЯХ
У ЮНЫХ ШПАЖИСТОВ 1415 ЛЕТ» 2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………  3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ЮНЫХ ШПАЖИСТОВ (ПО ДАННЫМ ЛИТЕРАТУРЫ) …………………  6
1.1. Соревновательная деятельность и спортивное
мастерство ……………………………………………………………….. ……. 6
1.2.  Особенности методики техникотактической подготовки
фехтовальщиков на шпагах …………………………………………………... 9
1.3. Специальная подготовка юных  фехтовальщиков
 на этапе углубленной тренировки …………………………………………… 14
1.4. Критерии техникотактического мастерства
в теории и методике фехтования ……………………………………………... 19
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ …………………………………………………………….. 23
2.1. Цель и задачи
исследования……………………………………………... 23
2.2. Методы
исследования…………………………………………………….. 23
2.2.1. Анализ научнометодической литературы................................  24
2.2.2. Педагогические наблюдения…………………………………... 24
2.2.3. Методы математической статистики………………………….. 25
2.3. Организация исследований……………………………….
……………… 26
ГЛАВА 3.  ПОКАЗАТЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ РАЗНОВИДНОСТЕЙ АТАК
И ПОДГОТАВЛИВАЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ  В ТРЕНИРОВОЧНЫХ 3
БОЯХ И СОРЕВНОВАНИЯХ У ЮНЫХ ФЕХТОВАЛЬЩИКОВ
НА ШПАГАХ 1415 ЛЕТ ……………………………………………………..  27
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………. 36
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕТОДИКЕ
ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ПОЕДИНКОВ И ПАРНЫХ
УПРАЖНЕНИЙ ……………………………………………………………… 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….  41 4
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность.
 Процесс   формирования   состава   и   структуры
соревновательной   деятельности   фехтовальщиков   рассматривается   в
настоящее время как многофакторная система, являющаяся единым целым с
огромным   числом   взаимосвязей   между   ее   отдельными   компонентами   и   с
другими   системами   [37].   Существенной   предпосылкой   успешности
соревновательной   деятельности   является   повышение   требований   к   уровню
развития двигательных, психомоторных и личностных качеств [9, 18, 41].
В то же время высокая физическая и техническая подготовленность,
адекватность   и   быстрота   принятия   решений,   устойчивость   психической
сферы   к   стрессовым   ситуациям   и   предельным   нагрузкам,   являются   по
существу,   составляющими   мастерства   фехтовальщиков   [18,   33].   Поэтому
большинство   теоретических   положений   и   практических   рекомендаций,
разработанных с последние годы, выступают как следствие изучения и анализа
соревновательной   деятельности.   Однако,   в   связи   с   возрастной   динамикой
психофизических   качеств   и   морфофункциональных   показателей,   подобный
подход   требует   комплексного   решения   проблемы   совершенствования
методики техникотактической подготовки на различных этапах становления
мастерства [27, 34].
Этап углубленной тренировки является одним из ключевых в системе
многолетней подготовки спортсменов [24] и охватывает в фехтовании начало
индивидуализации   техники   движений   оружием   и   передвижений,
формирование   важнейших   тактических   умений   и   двигательных   навыков.
Именно на возраст 1415 лет приходится пубертатный период у юношей и
девушек,   характеризующийся   интенсивным   развитием   ряда   свойств   и
функций организма спортсменов и накладывающий, тем самым, существенный 5
отпечаток   на   операционный   состав   их   действий   в   поединке  [40].  Все   это,
включая   недостаточность   разработки   данной   проблемы   на   контингенте
единоборцев на шпагах, обуславливает необходимость направленных научно
практических   поисков  в  целях   оптимизации   процесса   техникотактической
подготовки   1415летних   фехтовальщиков   на   шпагах.   Глубокое   понимание
механизмов и характера возрастных изменений поможет избежать ошибок в
методике подготовки квалифицированных спортсменов и, в конечном итоге,
скажется   не   только   на   здоровье   детей,  но   и   на   состоянии   спорта   высших
достижений.
В   результате   настоящих   исследований   получены   новые   данные   об
особенностях ведения поединков в соревнованиях и на тренировках, а также
показатели   применения   подготавливающих   действий   юными   шпажистами,
основе   анализа   которых   предложены   практические   рекомендации   по
совершенствованию процесса техникотактической подготовки.
Предварительный   анализ   и   осмысление   материалов   специальной
литературы   позволили   определить   цель   и   задачи,   поставленные   перед
исследованием.
Цель   настоящей   работы
заключается   в   выявлении   научно
обоснованных   предпосылок   усовершенствования   методики   технико
тактической   подготовки   юных   фехтовальщиков   на   шпагах   на   этапе
углубленной тренировки.
Объектом исследования  является состав операций соревновательной
деятельности юных фехтовальщиков на шпагах 1415 лет.
Предмет   исследования  –   техникотактическое   оснащение   юных
фехтовальщиков на шпагах на этапе углубленной тренировки.
Рабочая   гипотеза   исследования  состоит   в   том,   что   технико
тактическая   подготовка   юных   фехтовальщиков   на   шпагах   может   быть 6
оптимизирована на основе учета данных о применяемых в тренировочных  и
соревновательных поединках средствах единоборства.
Научная новизна. Представленные в работе положения, полученные на
  объективизируют   оценки
основе   экспериментальных   исследований,
соревновательной   деятельности   фехтовальщиков   на   шпагах,   позволяющие
научно   обосновать   методику   техникотактического   совершенствования
спортсменок   на   этапе   углубленной   тренировки.   Впервые   определены
количественные соотношения между используемыми в поединках типовыми
действиями.
Теоретическая   значимость   работы.
 Результаты   исследований
дополняют   теорию  и   методику   фехтования  в  разделе   юношеского   спорта,
объективизируют ключевые параметры, лежащие в основе совершенствования
техникотактической   подготовки   фехтовальщиков   на   шпагах   на   этапе
углубленной тренировки.
Практическая значимость работы выражена в коррекции содержания
программнонормативных   документов   системы   спортивных   школ,   а   также
разделе   техникотактической   подготовки,   который   определяет   новые
возможности   для   повышения   уровня   подготовленности   юных
фехтовальщиков на шпагах. Кроме того, полученные результаты позволяют
усовершенствовать  программу обучения студентов физкультурных вузов и
повышения квалификации тренерского состава в системе дополнительного
образования. 7 8
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ШПАЖИСТОВ
(ПО ДАННЫМ ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1. Соревновательная деятельность и спортивное  мастерство
Восприятие и быстрота переработки информации, принятие решения и
адекватный   выбор   средств   для   достижения   цели   является   центральным   в
соревновательной деятельности в играх и единоборствах. Психологический
механизм   специализированных   действий   фехтовальщиков   характерен
объективной   свободой   выбора   при   единственности   или   множественности
адекватных решений [15, 45]. В связи с этим их деятельность в соревнованиях
требует не только хорошо развитых двигательного аппарата и вегетативных
функций, но и быстрого и адекватного специфического мышления. При этом
необходимо   учитывать   факторы   обеспечения   и   факторы   реализации.   На
генеральном уровне (общих характеристик соревновательной деятельности)
фактором   обеспечения   являются   функциональные   возможности   организма
спортсмена,   обуславливающие   его   специализированную   деятельность.
Факторами   реализации   являются   физическая,   тактическая,   техническая   и
психологическая подготовленность спортсмена [42].
Важнейшим   структурным   звеном   соревновательной   деятельности,
непосредственным   показателем   ее   эффективности   является   состав
специализированных   операции   поединков   [40].   Его   оптимизация   в   целом
заключается   в   подборе   наиболее   рациональных   и   результативных   средств
единоборства, применение которых в соревновательных боях позволило бы
спортсмену максимально реализовать свои техникотактические, личностные 9
и функциональные возможности. Основными количественными  показателями
состава   специализированных   операции   соревновательной   деятельности   в
фехтовании являются объемы применения и результативность используемых
приемов и действии.
Установлено,   что   для   фехтования   на   саблях   характерна   высокая
интенсивность   боевой   деятельности,   выраженная   в   преимущественной
тактической борьбе спортсменов за атаковую инициативу, маневренность и
  Наибольшее   применение   находят   атаки,
скоротечность   поединков.
выполняемые   преднамеренно   и   преднамеренноэкспромтно,   а   полученные
данные   об   объемах   применения   защит   оружием   позволяют   констатировать
наличие   в   современном   фехтовании   на   саблях   единой   системы   защитных
действий   оружием   против   атак,   контратак   и   ответов   с   использованием
преднамеренно и экспромтно трех верхних защит как основных.
Поединкам   шпажистов   свойственны   длительная   позиционная
подготовка,  относительная   простота   тактических   замыслов   и  технического
выполнения   боевых   действий,   среди   которых   преобладают   атаки   и
контратаки, используемые в большинстве случаев преднамеренно [35].
Особое место отводится ремизам как наиболее эффективному средству
противодействия   ответам.   Завершать   нападения   шпажисты   стремятся
уколами   в   вооруженную   руку   соперника,   преимущественно   используя   для
этого атаки броском, контратаки со сближением и отступлением и простые
ответы после ударных защит [7].
Фехтовальщики на рапирах отличаются высоким разнообразием средств
нападения   и   защиты,   сложностью   тактических   решений,   склонностью   к
преднамеренным   и  преднамеренноэкспромтным   действиям  [3, 24].    Среди
атак наибольшее применение находят их многотемповые разновидности, а в
качестве   противодействия   им   чаще   используются   комбинации   защит. 10
Невысокие объемы применения контратак вызваны, с одной стороны, узостью
поражаемой поверхности и небольшой дистанцией между соперниками, а с
другой, тактическим преимуществом атаки, закрепленным правилами ведения
боев в этом виде фехтовального единоборства.
Несмотря   на   значительное   сходство   с   поединками   мужчин,   манера
ведения   боя   рапиристками   имеет   существенные   особенности   [19].
Наибольшее применение у квалифицированных фехтовальщиц находят атаки,
выполняемые   в   большинстве   случаев   преднамеренно   с   финтами   и   с
действиями на оружие [20, 24, 39]. Среди способов противодействия атакам
выделяются   защиты   с   ответами   в   противовес   контратакам,   для   которых
характерно   большое   число   тактических   ошибок.
  Фехтовальщицам
рапиристкам   свойственны   позиционный   розыгрыш   схваток   при   их   общей
скоротечности,   и   недостаточное   разнообразие   средств   подготовки,
выполняемых преимущественно на безопасной дистанции [39].
Анализ   соревновательной   деятельности   в   фехтовании   приводит   к
заключению,   что   процесс   формирования   состава   и   структуры   средств
единоборства   у   спортсменов   рассматривается   в   настоящее   время   как
многофакторная   система,   являющаяся   единым   целым   с   огромным   числом
взаимосвязей   между   отдельными   компонентами   и   внешними
взаимозависимостями с другими системами. Существенными предпосылками
успешности   соревновательной   деятельности   в   фехтовании   является
повышение требовании к уровню развития двигательных, психомоторных и
личностных качеств, а высокая техническая подготовленность, адекватность и
быстрота   принятия   решений,   психологическая   устойчивость   к   стрессовым
ситуациям и предельным нагрузкам при достаточных   общих и специальных
функциональных   возможностях   организма   являются,
  по   существу,
составляющими   спортивного   мастерства   фехтовальщика   [37].   Иными 11
словами,   процесс   формирования   операционного   состава   деятельности
фехтовальщиков   в   поединке   –   первооснова   в   технической   и   тактической
подготовке   спортсменов,   определяющая   содержание   и   особенности
использования   средств,   методов   и   условий   тренировки.   Поэтому   все
теоретические   положения   и   практические   рекомендации,   разработанные   в
последние   годы,   как   правило,   являются   следствием   изучения   и   анализа
соревновательной   деятельности   и,   в   конечном   счете,   направлены   на
подготовки
совершенствование
техникотактической

  методики

фехтовальщиков [37, 42].
1.2. Особенности методики техникотактической подготовки
фехтовальщиков на шпагах
Тактическая   подготовка   в   фехтовании   нацелена,   в   основном,   на
формирование умений вести бой с различными противниками, реализуя свои
тактические   задачи   и   противопоставляя   их   намерениям   целесообразные
контрдействия.   Кроме   того,   имеет   место   и   внебоевая   тактика   поведения
спортсмена во время соревнований, разрабатываемая заранее в зависимости от
их уровня и поставленных целей. При этом распределение сил и отношение к
боям   может   быть   различным   на   ответственных   соревнованиях   и   тех
первенствах, которые не влияют на рейтинговые позиции. На немасштабных
турнирах   для   сильнейших   спортсменов   в   отдельных   случаях   можно   и   не
ставить задачи обязательно победить или попасть в четверку сильнейших, а
просто   поучаствовать,   пробуя   применить   новые   средства   единоборства,
недавно   освоенные   с   тренером.  В   данном   случае  тактика   ведения
соревновательных   боев   будет   существенно   отличаться   от   тех   поединков, 12
которые   проходят   на   крупных   отборочных   турнирах   или   международных
соревнованиях [ 3; 18; 47; 48] .
Помимо   индивидуальной   тактики   ведения   боев   имеет   место   и
командная   тактика   борьбы,   существенно   отличающаяся   в   каждом   виде
фехтования. Например, в командных соревнованиях на шпагах намного легче
решать   тактические   задачи   удержания   преимущества   в   счете,   чем   в
фехтовании на саблях. К тому же, в зависимости от хода встречи, установки
на очередной бой и, соответственно, тактика командной борьбы могут быть
абсолютно   разными   –   вот   почему   спортсмены   должны   уметь   вести
разнообразные   наступательные   или   оборонительные   схватки,   как   в
скоротечном, так и выжидательном режиме с учетом маневра на поле боя [ 6;
10; 32; 58 ].
Суть   тактической   подготовки   определяют   правила   соревнований,
регламентирующие   форму   и   вес   оружия,   поражаемую   поверхность
фехтовальщика,   преимущество   атаки   и   право   ответа,   характер   и   время
опережения   при   одновременных   уколах   (ударах),   количество   нанесенных
уколов,   необходимых   для   достижения   победы   над   противником.   В
соответствии с этим тактическая подготовка спортсменов в фехтовании на
шпагах имеет свои особенности, отличные от поединков на рапирах и тем
более саблях [ 36; 37; 38 ].
Постоянная угроза укола в кисть или предплечье требует от шпажистов
умений   вести   борьбу   с   контратаками,   использования   разнообразных
переключений   на   другие   действия   по   ходу   схватки,   нападений   в   секторы,
неожиданные   для   противника.   Яркой   иллюстрацией   подобной   внезапности
можно считать атаки и ответы, а также контратаки с уклонением и уколом в
стопу. При этом противодействие контратакам с захлестом требует большого
напряжения внимания и использования таких позиций оружия и положений 13
тела,   которые   затрудняли   бы   противнику   применение   данного   способа
нападения.
Еще   одной   важной   стороной   тактической   подготовки   шпажистов
следует считать формирование умений противоборствовать ремизам, которые
нередко   сводят   на   нет   усилия   спортсмена   в   реализации   оборонительных
действий.   Обучая   шпажиста,   следует   в   первую   очередь   помочь   ему
сформировать   знания   о   тех   или   иных   преимуществах   защит,   отражающих
нападение противника во внутренний или наружный секторы. Оснастить его
такими средствами борьбы против ремизов как ответы с завязыванием при
точной дистанционной контригре, ложные и повторные защиты с ответом в
различные секторы поражаемой поверхности с сохранением оппозиции, где
это возможно [ 8; 11; 32 ].
Фехтование на шпагах требует от спортсмена осмысленного применения
атак,   выполняемых   после   подготавливающих   сближений   или   отступлений,
сопровождаемых маскирующими действиями и помехами оружием. Умение
вести   бой   связано   также   с   применением   атак   уколом   в   открытый   или
открывающийся   сектор   предплечья,   как   следствие   проявления   инициативы
начала схватки. Реализуются подобные нападения нередко с автоматической
оценкой   длины   дистанции   до   поражаемой   поверхности.   Подобные   умения
достигаются путем многократных повторений атак уколом прямо и атак с
финтом   и   переводом   в   ситуациях   с   постоянно   меняющейся   дистанцией   и
инициативой, переходящей от тренера к спортсмену. При этом необходимо
также воспитывать определенную «гибкость» мышления при выборе сектора
для завершения нападения, избегая привычки наносить уколы в атаках только
в верхнюю часть туловища [ 9; 17; 30; 47 ].
Стабильная   техника   приемов   маневрирования   облегчает   задачи
подготовки и применения разновидностей действий лишь в том случае, если 14
спортсмен адекватно ощущает «свою» дистанцию, которая обеспечивает ему
относительную безопасность.  Ведь сближение  с  противником   в отличие  от
отступления нередко чревато возникновением острых ситуаций, вызываемых
атаками   на   подготовку.   Поэтому   движение   навстречу   противнику   всегда
должно быть сопряжено с повышенным вниманием, и выполняться далеко не с
предельной быстротой. Вместе с тем при отражении атаки следует отступать
ровно   настолько,  чтобы   не   выпадать   из   схватки,   иначе   ответные   действия
будут не своевременны и, следовательно, не эффективны. Если же спортсмену
дана тактическая установка не подключаться к каждой «фразе», то глубокое
отступление с выходом из схватки выглядит вполне оправданным [ 18; 32 ].
Тактические   навыки   маневрирования   при   подготовке   действий   в
нападении   или   защите   успешнее   формируются   первоначально   во   время
индивидуальных уроков при моделировании разнообразных боевых ситуаций,
сопряженных   с   риском   входа   в   критическую   дистанцию   и   выхода   из   нее.
Далее следуют тактические установки на ведение поединков боевой практики
или   учебнотренировочных   боев   с   задачей   формирования   ощущений
опасности при сближении с противником до критической дистанции, и затем
выполнения   заданных   действий   или   отказа   от   них.   Данная   схема   успешно
реализуется при решении задач совершенствования атак уколом прямо, или с
финтом прямо и переводом в предплечье, плечо, бедро (возможен также финт
прямо и укол прямо в нижний сектор туловища) [ 37; 38; 40; 48 ].
К   приемам   нападения   и   маневрирования   относятся   также   и   ложные
атаки, весьма значимые в составе средств единоборства фехтовальщиков на
шпагах. Они многофункциональны и порой решают одновременно несколько
тактических   задач.   Главной,   однако,   следует   считать   разведку   глубины
отступления   и   оборонительных   реакций   противника,   которые   он 15
непроизвольно выдаст, если ложное нападение вызовет испуг. Вместе с тем
острая ложная атака может быть опасной и для того, кто ее применяет.
Многие   специалисты   считают,   что   ложные   атаки   следует   выполнять
несколько короче по длине, чтобы не стать жертвой собственной тактической
игры. Однако подобное средство подготовки практически не несет угрозы и,
следовательно,   не   даст   полезной   информации   о   защитных   реакциях
противника. Таким образом, ложные атаки должны быть той же длины, что и
истинные атаки, но выполнять их следует, стоя чуть дальше от противника. В
этом случае они будут выглядеть как действительные нападения и с большой
долей вероятности противник на них среагирует: отступлением, контратакой
или   защитой   (прямой,   круговой),   что   станет   поводом   для   принятия
тактических решений с учетом возникающей дистанции единоборства [ 38 ].
Если   подготавливающие   действия   в   виде   игровых   и   имитационных
движений   оружием   практически   не   несут   непосредственной   угрозы,   то
ложные атаки всегда воспринимаются противником настороженно. Вместе с
тем ложные нападения, выполняемые вкрадчиво и с невысокой скоростью,
используются   в   поединках   для   подготавливающих   сближений,   чтобы   в
процессе   дистанционной   игры   выбрать   удобный   момент   для   активных
действий. Подобный  режим противоборства   несколько  обостряет  борьбу  и
провоцирует противника, заставляет его предпринимать чтолибо в связи с
сокращающейся дистанцией. Таким образом, завязывается тактическая игра, в
которой   инициативой   обычно   владеет   спортсмен,   начинающий   схватки
ложными   атаками.   «Общение»   с   противником   в   таком   формате   нередко
перерастает   в   рефлексивное   взаимодействие,   когда   на   ложные   нападения
отвечают ложными реакциями по типу: я знаю, что ты знаешь, что я знаю и т.д.
Спортсмен, одержавший верх в подобной игре, чаще всего наносит укол с
использованием встречных нападений в многоактных схватках [ 3; 58 ]. 16
Рефлексивное   управление   поведением   противника   –   функция
тактического мышления, которое становится оперативным в связи с высокой
скоростью протекания событий в поединке. Преднамеренные действия, таким
образом,   являются   продуктом   тактического   мышления,   в   основе   которого
лежит   информированность   о   намерениях   противника.   Так   формируется
процесс   принятия   решений   на   выполнение   действий   в   поединке,   которые
порой могут быть и неадекватными, потому что: а) прогнозирование действий
противника   –   процесс   вероятностный   и   поэтому   возможны   ошибки;   б)
правильное   тактическое   решение,   но   выполненное   с   опозданием   или
неадекватно пространству взаимодействия, также становится ошибочным.
Тактическое мышление перестает быть срочным, если на основе знаний
о   боевом   репертуаре   противника   или   наблюдений   за   его   боями,   заранее
строится план боя, разрабатывается тактика поведения с учетом сильных и
слабых сторон его подготовленности. Формируются установки на применение
тех   действий,   которые   можно   противопоставить   излюбленным   приемам
противника с обсуждением целесообразности использования наступательной
или   оборонительной   тактики,
взаимодействия [ 10; 11; 17 ].
  глубины   маневра   и   интенсивности
Дисциплина   спортсмена   при   реализации   тактических   установок   на
ведение   боя,   как   в   личных,   так   и   в   командных   соревнованиях   –   важное
качество, которое следует учитывать в ходе соревнований. Вместе с тем план
боя не всегда выполним изза неожиданностей, которые порой невозможно
предвидеть. В подобных ситуациях фехтовальщик ведет поединок, в большей
мере опираясь на специализированные чувства, особенности которых следует
рассмотреть [ 36; 38 ]. В учебнотренировочных боях практикуются установки
тренера   на   ведение   боя,   не   допуская   дублей,   или,   напротив,   с   задачей 17
наносить   встречные   уколы,   увеличивая   общий   счет   боя   с   помощью
одновременных уколов.
1.3.Специальная подготовка юных фехтовальщиков
на этапе углубленной тренировки
Многолетний   учебнотренировочный   процесс   может   быть   успешно
осуществлен   при   условии   тщательного   учета   возрастных   особенностей
спортсмена,   уровня   его   подготовленности,   специфики   избранного   вида
спорта,
  показателей   двигательных   качеств   и   формирования
специализированных   навыков   и   умений   [9,   18,   32].   Глубокое   понимание
механизмов и характера возрастных изменений поможет избежать ошибок в
методике подготовки квалифицированных спортсменов и, в конечном итоге,
скажется   не   только   на   здоровье   детей,  но   и   на   состоянии   спорта   высших
достижений.
Сравнение   уровней   физической   подготовленности   и   достижений   в
соревнованиях   юных   фехтовальщиков   отдельных   возрастных   групп
подтвердило   правильность   выделения   трех   этапов   становления   мастерства
начальная   специализация,
  углубленная   тренировка   и   спортивное
совершенствование.   При   этом   фехтовальщикам   свойственен   комплекс
морфофункциональных   показателей   физического   развития,   специфический
для   каждого   этапа.   На   первых   этапах   подготовки   большое   значение
приобретают продольные размеры тела и их соотношения, на последующих –
обхватные,   характеризующие   развитие   мышечной   массы   и   ее   локализацию
[15].
Существенным возрастным изменениям поддаются и психофизические
качества   человека.   Установлено,   что   на   этапе   начальной   специализации 18
важнейшими   качествами   юных   фехтовальщиков   являются
  ловкость,
быстрота, психологическая устойчивость, техническая подготовленность. На
этапе   углубленной   тренировки   –   техникотактическая   подготовленность,
психологическая     устойчивость,   специальная   выносливость,   специальные
умения.   На   этапе   спортивного   совершенствования   –   психологическая
устойчивость,   специальная   выносливость,   специальные   умения,   технико
тактическая подготовленность. На основе этих данных разработана методика
комплексной   оценки   и   основной   направленности   этапов   многолетней
тренировки юных фехтовальщиков [18, 20, 24] .
Трудно   переоценить   значение   психологической   подготовки   юных
спортсменов, особенно в пубертатный период, характеризующийся усиленным
ростом   организма   и   становления   постоянных   черт   личности.   Соотношение
темпов   развития   психомоторных   качеств   выявляет   наиболее   быстрое
формирование   способности   к   простому   двигательному   реагированию   и
несложным   реакциям   выбора.   В   то   же   время   точность   антиципации   на
движущийся объект, быстрота выбора из трех с  торможением и успешность
вероятностного   прогнозирования   улучшается   лишь   в   период   спортивного
совершенствования [30, 33].
Оптимизация   подготовки   юных   спортсменов   требует   направленных
научных   исследований   с   целью   выявления   опорных   признаков
совершенствования   техникотактического   мастерства   для   каждого
возрастного этапа. Сегодня уже не вызывает сомнений необходимость начала
занятий  фехтованием  с десятилетнего   возраста  [24], практически   доказана
целесообразность узкой специализации в одном из видов фехтования, научно
обосновано   выполнение   фехтовальщиками   повышенных   тренировочных   и
соревновательных   нагрузок,   дальнейший   рост   которых   стал   фактически
невозможным.   В   связи   с   этим   становится   актуальной   проблема   поиска 19
методических   путей   рационализации   всех   сторон   подготовки   юных
фехтовальщиков, в том числе и техникотактической [22].
В процессе занятий на этапе начальной специализации  целесообразно
направить   главные   усилия   не   столько   на   поиск   дарований,   сколько   на
диагностику   индивидуальных   склонностей,   выявление   и   развитие   у
занимающихся способностей, имеющих наибольший потенциал [15]. Методы
тренировки и подбор приемов и действий должны служить освоению типового
состава техникотактических средств, которые в дальнейшем станут основой
индивидуальной манеры ведения боя.
Анализ методики спортивного совершенствования выявил, что наиболее
эффективным   оказалось   изучение   приемов   в   постоянно   усложняющихся
условиях с использованием разнообразных подводящих упражнений, игровых
и соревновательных задач. В. М. Лабскир предпринял   попытку   углубить
исследования по данной проблеме, определив последовательность освоения
отдельных действий и специализированных умений юными фехтовальщиками
[20]. В частности, на этапе начальной специализации рекомендуется осваивать
основные приемы передвижений, простые атакующие и защитные действия, и
их   выполнение   с   учебными   задачами.   На   этапе   углубленной   тренировки
необходимо осваивать атаки с финтами и с действием на оружие, контратаки,
сложные защиты и их выполнение в учебных и соревновательных боях. На
этапе   спортивного   совершенствования   наиболее   целесообразно
совершенствование   большого   комплекса   атак   и   защитных   действий,
приобретение   навыков   использования   приемов   в   меняющихся   ситуациях,
развитие боевых качеств на основе планируемого участия в соревнованиях [7].
С   такой   «направленностью»   этапов   многолетней   тренировки   нельзя
согласиться. Возросшие требования к юношескому спорту, отмеченная выше
ранняя   специализация   в   фехтовании   и   «омоложение»   квалифицированных 20
фехтовальщиков (особенно в единоборствах на рапирах и шпагах) заставляет
«уплотнять»   процесс   подготовки   в   юношеском   возрасте.   В   частности,
представляется   необходимым   использование   уже   на   этапе   начальной
специализации   тренировочных   и   даже   соревновательных   поединков,   а   в
период углубленной тренировки от юных спортсменов требуется вариативное
владение   практически   всеми   основными   средствами   ведения   боев.   Кроме
того,  по   меньшей   мере,  нецелесообразно   осваивать   простые   разновидности
атак   и   защит   на   этапе   начальной   специализации,   а   атаки   с   финтами,   с
действием на оружие и контратаки – в период углубленной тренировки (ведь
длительность первого этапа в рамках групп начальной подготовки достигает
трех   лет).   На   наш   взгляд,   создание   комплексной   программы   обучения
приемам   и   действиям,   которая   была   бы   одинаково   приемлемой   для   всех
видов   фехтования,   является   делом   бесперспективным   ввиду   значительных
техникотактических особенностей ведения поединков на рапирах, саблях и
шпагах.   Решением   данной   проблемы   нам   представляется   разработка
рациональной   последовательности   освоения   и   совершенствования   приемов,
действий, специализированных тактических умений в видах фехтования [7].
Это подтверждается неоспоримым научнопрактическим значением созданной
последовательности   освоения   учебного   материала   для   фехтовальщиков   на
саблях.
В последние годы в теории и методике фехтовального спорта большое
внимание   уделялось   определению   характеристик   соревновательной
деятельности,   показателей   объемов   и   результативности   применения
разновидностей боевых действий,   тактических моделей ведения поединков
[18,  22, 29,  34].  Однако   эти   научные   данные,  являющиеся   значимыми   для
методики тренировки высококвалифицированных спортсменов, в полной мере
не могут служить решению задач подготовки юных фехтовальщиков. 21
Глубокий   анализ   процесса   формирования   состава   и   структуры
соревновательной деятельности у фехтовальщиков на рапирах и саблях  1416
лет,   а   также   у   юных   рапиристок   групп   спортивного   совершенствования
позволил не только определить характерные черты ведения поединков  юными
спортсменами,   но   и   на   основе
  зарегистрированных   разноуровневых
взаимосвязей   отдельных   показателей   психофизических   качеств   с
определенным составом боевых действий выявить закономерные предпосылки
успешности их соревновательной деятельности, ускорить рост спортивного
мастерства [33].
Все   эти   факты   обуславливают   необходимость   всесторонних
исследований   возрастных   особенностей   соревновательной   деятельности   в
видах фехтования и определяют актуальность подобного научного поиска на
контингенте юных фехтовальщиков – шпажистов.
Таким   образом,   учет   возрастных   особенностей   в   тренировке
фехтовальщиков   –   это,
  разработка   рациональной
последовательности   освоения   и   совершенствования   приемов,   действий   и
  прежде   всего,
тактических   умений,   подбор   общих   и   специальных   средств   подготовки   в
контексте динамики развития функций и качеств организма и, в конечном
итоге,   оптимизация   соревновательной   деятельности   на   основе   модельных
характеристик   состава   действий   и   индивидуальных   двигательных   и
психических   особенностей   юных   фехтовальщиков.   Однако   подобное
направление   исследований,   безусловно   ведущее   к   оптимизации   процесса
подготовки фехтовальных резервов, не нашло в целом отражения в работах
специалистов,   изучавших   технику   и   тактику   единоборства   на   шпагах.
Отсутствие   научнопрактических   поисков   в   этой   области   и   в   будущем
негативно   скажется   на   общем   уровне   мастерства   фехтовальщиков   –
шпажистов. 22

1.4.Критерии техникотактического мастерства
в теории и методике фехтования
Наиболее   важной   частью   тренировки   фехтовальщиков   является
совершенствование техники и тактики, в процессе которого одновременно
осуществляется физическая и волевая подготовка [ 1, 11, 23, 40, 46)].
Известно,   что   техническое   и   тактическое   совершенствование
представляет   собой   единый   процесс,   осуществляемый   тренировкой.
Мастерство   фехтовальщика   определяется   развитием   у   него
специализированных   умений,   к   которым   относятся:   точность   выполнения
приемов,   целесообразность,   быстрота   и   своевременность   применения
действий, и их вариативность в соответствии с изменяющимися параметрами
противоборства   противников.   При   постоянном   дефиците   времени   на
обдумывание   дальнейших   действий   в   фехтовальном   поединке,   выполнение
приемов   доводится   до   автоматизма.   В   связи   с   этим   совершенствование
техникотактического мастерства должно учитывать и психофизиологические
особенности спортсмена.
Среди   видов   подготовки   по   их   значимости   специалисты   выделяют
тактическую   подготовку.   Наработка   тактических   умений   и   их   грамотное
использование   по   ситуации   боя,   главным   образом   зависит   от   степени
внимания,   самообладания   и   способности   спортсмена   разумно   рисковать   с
учетом особенностей противника и соревновательной обстановки. А наиболее
важными   критериями   технического   мастерства   фехтовальщика   являются:
стабильная точность и своевременность приемов маневрирования и действий
оружием   в   противовес   сопернику.   Но   даже   в   процессе   одного   годичного
цикла тренировки, боевой арсенал юных фехтовальщиков постоянно терпит
изменения   и   расширяется.   Спортсмены   знакомятся   с   новыми   технико 23
тактическими элементами и комбинациями приёмов нападения и защиты. Так
в   каждом   виде   фехтования  своя   последовательность   освоения   боевых
действий. Например, наряду с изучением защит и ответов в фехтовании на
саблях и шпагах осваиваются контратаки.
Нотационные   записи   соревновательных   поединков   юношей,
фехтовальщиков   на   шпагах   на   этапе   углубленной   тренировки   [   7   ]
обращают   внимание   на   тактические   компоненты   боевых   действий.
Критериями техникотактического мастерства в боях на шпагах являются
однотемповые   действия,   выполняемые   уколом   прямо,   одним   и   двумя
переводами внутрь и кнаружи. Большое количество атак с действием на
оружие выполняется с батманом внутрь и захватом в верхнее соединение.
Распространены   основные   атаки   (79,58%),   а   по   результативности   им  не
уступают   атаки   на   подготовку   (74,08%).   Основная   доля   атак   по
направленности уколов в сектора поражаемой поверхности принадлежит
уколам в туловище, в кисть и в стопу.
Следующим крупным блоком боевых действий являются контратаки.
Здесь наиболее эффективны уколы в туловище и в кисть. Контратаки со
сближением   и   с   отступлением   сложно   выполняемы,   так   как   их
результативность зависит от уровня мастерства спортсмена.
Для   фехтования   на   шпагах   необходимым   умением   служит   навык
выполнения   ответов   с   оппозицией,   а   также   показателем   квалификации
спортсменов будет являться успешное применение ремизов. Проведение
контрзащит и контрответов для этого вида оружия нетипично, в то время
как, например, в фехтовании на рапирах эти боевые действия являются
важным проявлением мастерства.
В ряде способов передвижений и маневрирования в исследованиях
М.Е. Бакулина [ 7 ] значимы выпады, «стрела», шаг вперед + выпад, скачок
вперед + выпад, шаг вперед + «стрела». Также фехтовальный поединок
отличается немалым количеством ситуаций, где спортсмен бездействует 24
(6,48%).
И другими специалистами при анализе боевых действий шпажистов в
возрасте   1316   лет   установлено,   что   в   их   соревновательных   поединках
количество атак (42,73% и 41,42%) намного превосходит остальные виды
боевых действий. Это связано с тем, что атакующий спортсмен в момент
проведения   своего   действия   наиболее   готов   к   нему,   нежели   его
обороняющийся соперник.
Интегрирующим   показателем   техникотактического   мастерства
фехтовальщика   является   результативность   его   соревновательной
деятельности.   Так   наиболее   результативными   являются   контрответы,
контратаки,   ответы,   ремизы,   в   виду   того,   что   эти   действия   чаще
выполняются на ближней дистанции.
Что касается секторов поражаемой поверхности, то туловище – это
наибольшая и малоподвижная часть тела, куда и стремятся с наименьшим
риском нанести укол. А с целью разведки и вызова противника на себя
колют в кисть, как в ближайшую точку поверхности тела бойца.
В настоящее время от фехтовальщика требуется отличная техника
передвижения по боевой дорожке, точность и сиюминутная готовность к
любым  ситуациям  в поединке.  Выпад, «стрела», шаг + скачек  вперед +
выпад, шаг вперед + «стрела» – это   наиболее важные способы нападения и
маневрирования.
Схема фехтовального  поединка состоит из множества мельчайших
деталей, но в рассмотренных исследованиях, прежде всего перечисленные
выше   соотношения   приёмов   и   способов   действий   отражают   мастерство
фехтовальщиков   на   шпагах,   в   чем   и   сходятся   мнения   специалистов
изучавших эти проблемы. 25 ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ  ИССЛЕДОВАНИЯ
26
2.1. Цель и задачи  исследования
Предварительный   анализ   и   осмысление   материалов   специальной
литературы   позволили   определить   цель   и   задачи,   поставленные   перед
исследованием.
Цель   настоящей   работы
заключается   в   выявлении   научно
обоснованных   предпосылок   усовершенствования   методики   технико
тактической   подготовки   юных   фехтовальщиков   на   шпагах   на   этапе
углубленной тренировки.
Исследования проводились при последовательном решении следующих
задач:
1. Установить   соотношение   между   показателями   применения
тактических разновидностей атак в тренировочных боях и соревнованиях у
юных шпажистов.
2. Установить соотношение между подготавливающими действиями в
тренировочных боях и соревнованиях у юных шпажистов.
3.
  Разработать   практические   рекомендации,   направленные   на
совершенствование   процесса   техникотактической   подготовки   юных
шпажистов 1415 лет.
2.2.  Методы исследования
Экспериментальные   исследования,   изложенные   в   данной   работе,
проводились с использованием следующих методов:
1. Анализ научнометодической литературы. 27
2. Педагогические наблюдения.
3.   Методы математической статистики.
2.2.1.  Анализ научнометодической литературы
Методика тренировки юных фехтовальщиков на шпагах по существу
сложилась эмпирическим путем, в основе которого лежит коллективный опыт
известных советских и российских педагогов [3]. Она изложена в учебниках и
учебных   пособиях   и   позволяет   специалистам   успешно   работать   с
начинающими   юными   шпажистами.   Вместе   с   тем,   уровень   современной
конкуренции   в   фехтовании   на   шпагах   на   международной   арене   требует
интенсификации   процесса   освоения   основ   фехтования   уже   на   этапе
углубленной   тренировки   за   счет   более   продуктивного   использования   в
тренировке   и   соревнованиях   двигательных   и   психических   качеств
спортсмена, оптимального состава соревновательных действий  [24].
Подробный   материал,   относящийся   к   анализу   соревновательной
деятельности,   содержится   в   научнометодической   литературе,   в   которой
приведены данные о юных фехтовальщиках среднего и старшего возраста  [7],
однако идеи, лежащие в основе этих исследований, представляют интерес при
конкретизации методов в настоящей работе.
2.2.2. Педагогические наблюдения
По данным многочисленных исследований педагогические наблюдения
[1, 6, 17, 23], как метод изучения соревновательной деятельности (особенно в
спортивных   единоборствах)   считается   одним   из   главных   при   отборе
фактического материала с целью его дальнейшего научного обобщения   [6,
17, 20]. 28
Данный   метод   является   весьма   позитивным   еще   и   потому,   что
фиксация   объектов   педагогического   наблюдения   проводится
непосредственно в момент их явления, и наблюдатель не вмешивается в ход
изучаемого   процесса.   Однако   здесь   имеет   место   определенная   доля
субъективизма,   поскольку   регистрация   объектов   исследования   ведется   не
аппаратурой, а человеком  [28].
В   данной   работе   педагогические   исследования   проводились   с   целью
выявления   характерного   для   юных   шпажистов   состава   действий
соревновательных поединков с последующим математическим расчетом их
соревновательной   результативности.   Использовался   графический   метод
регистрации действий, прошедший проверку в целом ряде исследований  [1,
16]. В его основе лежит систематика приемов и классификация действий в
фехтовании  [36].
При реализации педагогических наблюдений внимание исследователей
было направлено на следующие объекты:

технические   и   тактические   разновидности   атак   в   тренировочных
боях и в соревнованиях у юных шпажистов 1415 лет;
 разновидности   подготавливающих   действий   в   тренировочных   и
соревновательных боях у юных шпажистов 1415 лет.
Объективность   регистрируемых   объектов   наблюдения   обеспечивалась
тем, что принимались в расчет только те действия, которые заканчивались
нанесением
типовым
зафиксированного

(получением)
  укола,
электроаппаратом,   применяемым   в   соревнованиях   по   фехтованию.   Далее
рассчитывались метрологические критерии, лежащие в основе анализа состава
операций   соревновательной   деятельности      объем   и   результативность
используемых действий  [17, 21, 24]. 29
2.2.3. Методы математической статистики
Все   изучаемые   в   процессе   исследования   параметры   соответствуют
шкале   измерения,   позволяющей   свободно   использовать   математический
аппарат,   традиционно   применяемый   для   обработки   результатов   при
проведении подобных исследований  [6, 12, 17].
Таким   образом,  были   отобраны   следующие   методы   математического
расчета полученных данных:
 среднее арифметическое значение ( х ),
 среднее квадратичное отклонение (),
 стандартная ошибка средней арифметической (m).
2.3. Организация исследования
Работа проводилась в период с 2013 по 2015 гг. на кафедре теории и
методики  единоборств   РГУФКСМиТ. В  течение   одного  соревновательного
сезона   были   собраны   данные   о   составе   операций   соревновательной
деятельности   20   юных   шпажистов   на   этапе   углубленной   тренировки   с
последующей математической обработкой (всего 830 поединков). Бои юных
фехтовальщиков   изучались   на   соревнованиях   Московского   спортивного
календаря,   а   также   внутренних   ведомственных   соревнованиях,   ДЮСШ   и
СДЮШОР. 30
ГЛАВА 3.  ПОКАЗАТЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ РАЗНОВИДНОСТЕЙ АТАК
И ПОДГОТАВЛИВАЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ  В ТРЕНИРОВОЧНЫХ
БОЯХ И В СОРЕВНОВАНИЯХ У ЮНЫХ ФЕХТОВАЛЬЩИКОВ
НА ШПАГАХ 1415 ЛЕТ
Результативность   соревновательной   деятельности   в   фехтовании
представляет   собой   интегрирующий   критерий   техникотактического
мастерства   спортсмена   [18].   Среди   многочисленных   приемов   и   действий,
используемых   спортсменами   в   соревнованиях,   одни   имеют
  высокую
результативность   или   большой   объем   применения,   а   другие   встречаются
довольно редко и мало значимы в оценке процесса и итогов соревновательной
борьбы.   Очевидно,   что   такие   различия   определяются   многими   причинами,
важнейшими их которых являются сложившийся за годы тренировок состав
средств   ведения   поединков,   индивидуальные   особенности   спортсмена,
соревновательный опыт [5].
При   исследовании   состава   двигательных   операций   соревновательной
деятельности   юных   шпажистов   получены   показатели,   характеризующие
особенности применения средств ведения поединков.
Анализируя   показатели   применения  атак   с  учетом  количественных   и
целевых   особенностей   их   выполнения   (таблица   1),   можно   отметить,   что
фехтовальщики   на   шпагах   1415   лет   чаще   используют   в   своем   арсенале
простые   атаки,   как   в   тренировочных   боях   (59,9%),   так   и   в   боях   на
соревнованиях (62,8%), тогда как атаки с финтом встречаются значительно
реже (соответственно, 13,7% и 9,6%). Больше четверти атак составляют атаки
с   действием   на   оружие   (в   тренировочных   боях   –   26,3%,   в   боях   на
соревнованиях – 27,5%). 31
Очевидным становится, что объемы простых атак и атак с действием на
оружие  почти не отличаются в тренировочных боях и соревнованиях (рис. 1).
Исключение составляют лишь атаки с финтами, объемы которых сокращаются
в соревнованиях, в частности, с 13,7% до 9,6% (Р< 0,05). Малые объемы их
применения   объяснимы   требованиями   к   созданию   условий   для   внезапного
начала,   чтобы   реакцией   противника   на   финт   была   попытка   защиты,   а   не
контратака.
Таблица  1 – Соотношения  между  показателями  применения
разновидностей атак с учетом количественных и целевых характеристик
их  выполнения в тренировочных боях и в соревнованиях
у шпажистов 1415 лет  (%)

Бои в
различных
условиях
Показатели
применения
Тренировочные
бои
Бои в
соревнованиях
Объёмы
Результа
тивность
Объёмы
Результа
тивность
Разновидности атак
Простые
атаки
Атаки с
финтом
Атаки     с
батманом
(захватом)
59,9
60,5
62,8
50,8
13,7
42,7
9,6
48,6
26,3
69,1
27,5
67,9
Результативность   простых   атак   в   соревнованиях   (рисунок   2)
существенно   снижается   (50,8%),   в   сравнении   с   их   результативностью   в
тренировочных   боях   (60,5%).   Вместе   с   тем,   отмечается   высокая
результативность   при   выполнении   атак   с   действием   на   оружие   как   в
тренировочных   боях   (69,1%),   так   и   в   условиях   соревнований   (67,9%). 32
Результативность же атак с финтами в соревновательных боях увеличивается
(до 48,6%) в сравнении с тренировочными условиями (42,7%).
В этой связи, с учетом особенностей ведения  поединков у шпажистов,
возникает необходимость разнообразия средств и методов освоения атак с
финтами   за   счет   использования   подготавливающих   действий   и
специализирования   реакций   переключения   у   обучаемых,   позволяющих
успешно
70
60
50
40
30
20
10
0
59,9
62,8
26,3
27,5
13,7
9,6
 Атаки
простые
 Атаки с
финтом
 Атаки с
батманом
(захватом)
 Тренировочные бои
Бои в соревнованиях
Рисунок 1.   Соотношения между объемами применения разновидностей
атак с учетом количественных и целевых особенностей их выполнения в
тренировочных   боях   и   соревнованиях   у   юных   фехтовальщиков   на
шпагах 1415 лет (%) 33
60,5
50,8
69,1
67,9
42,7 48,6
 Атаки
простые
 Атаки с
финтом
 Атаки с
батманом
(захватом)
70
60
50
40
30
20
10
0
 Тренировочные бои
 Бои в соревнованиях
Рисунок   2.   Соотношения   между   результативностью   применения
разновидностей атак с учетом количественных и целевых особенностей
их   выполнения   в   тренировочных   боях   и   соревнованиях   у   юных
фехтовальщиков на шпагах 1415 лет (%)
продолжить схватку, если на финт следует контратака противника.
Анализируя   количественные   соотношения   между   тактическими
разновидностями   атак   с   учетом   моментных   параметров   их   выполнения,
применяемых   в   тренировочных   боях   и   в   условиях   соревнований   (табл.  2),
можно   убедиться,   что   в   соревновательных   поединках   достоверно
увеличиваются   только  объемы  основных  атак  (соответственно, с 69,4%  до
80,7%). В свою очередь (рисунок 3), количество повторных атак уменьшается
с 12,6% до 4,4% (Р< 0,01), как и атак на подготовку с 14,8% до 11,2% (Р<
0,05),   при   почти   сохраняемом   уровне   использования   ответных   атак
(соответственно, 4,2% и 3,7%).
Установлены   изменения   в   результативности   тактических
разновидностей   атак   с   учетом   моментных   параметров   их   выполнения   в
различных условиях проведения боев (рисунок 4). 34
Таблица  2 – Соотношения между показателями применения
разновидностей  атак с учетом моментных параметров их выполнения в
тренировочных боях  и в соревнованиях у шпажистов 1415 лет (%)
Бои в
различных
условиях
Показатели
применения
Разновидности атак
Основные
Ответные
атаки
атаки
Повтор
ные атаки
Атаки   на
подготовку
Тренировочные
бои
Бои    в
соревнованиях
Объёмы
Результа
тивность
Объёмы
Результа
тивность
69,4
50,4
80,7
57,2
4,2
36,4
3,7
29,7
12,6
66,2
4,4
61,7
14,8
55,7
11,2
56,2
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
80,7
69,4
4,2 3,7
12,6
4,4
14,8 11,2
 Атаки
основные
 Атаки
ответные
 Атаки
повторные
 Атаки на
подготовку
 Тренировочные бои
 Бои в соревнованиях
Рисунок 3. Соотношения между объемами применения разновидностей
атак с учетом моментных параметров их выполнения в тренировочных
боях и соревнованиях у юных фехтовальщиков на шпагах 1415 лет (%) 35

70
60
50
40
30
20
10
0
66,2
61,7
55,7 56,2
57,2
50,4
36,4
29,7
 Атаки
основные
 Атаки
ответные
 Атаки
повторные
 Атаки на
подготовку
 Тренировочные бои
 Бои в соревнованиях
Рисунок   4.   Соотношения   между   результативностью   применения
разновидностей атак с учетом моментных параметров их выполнения в
тренировочных   боях   и   в   соревнованиях   у   юных   фехтовальщиков   на
шпагах 1415 лет (%)
Так, результативность  наиболее  часто   применяемых  основных  атак  в
боях на соревнованиях увеличивалась (57,2%) по сравнению с показателем в
тренировочных   боях   (50,4%).   Однако   результативность   ответных
  и
повторных   атак   в   соревнованиях   ухудшалась   (соответственно,   29,7%   и
61,7%), в сравнении с показателем результативности в тренировочных боях
(соответственно, 36,4% и 66,2%). Необходимо также отметить, что самыми
результативными   у   фехтовальщиков   на   шпагах   1415   лет,   как   в
тренировочных боях, так и в соревнованиях оказываются повторные атаки,
тогда   как   результативность   ответных   атак   установлена   на   недопустимо
низком уровне. 36
Количественные   характеристики   применения   разновидностей   под
готавливающих   действий   также   имеют   существенные   особенности   в
поединках   в   зависимости   от   того,   в   каких   условиях   они   проводятся:   в
соревнованиях   или   в   условиях   тренировок   (таблица   3).   Так,   если   объемы
применения игровых движений оружием увеличиваются в соревнованиях до
25,8%, в сравнении с объемами в тренировочных боях (15,8% при Р< 0,01), то
у   имитаций   защит   и   нападений   они   существенно   уменьшаются
(соответственно, с 48,9% до 40,8% при Р< 0,05). В свою очередь, применение
глубокого   маневрирования   и   действий   с   угрозой   нанесения   укола
количественно меняются недостоверно (соответственно, с 12,8% до 9,2% и с
22,4%  до 24,1%  при   Р> 0,05). Однако  и здесь  можно  заметить   некоторые
тенденции,   характерные   для   поединков   в   соревнованиях,   относящиеся   к
использованию   глубокого   маневрирования.   Так,   в   связи   с   реальной
опасностью   получить   укол,   ведение   поединков   требует   повышенного
внимания, а действия с угрозой нанесения укола позволяют реально оценивать
защитные реакции и намерения противников.
Оценка   статистических   показателей   применения   подготавливающих
действий   и   достоверности   различий   между   их   разновидностями   позволяет
выделить  (рис. 5, 6),  в первую очередь, параметры использования игровых
движений оружием. В соревнованиях они встречаются достаточно чаще (Р<
0,01), чем в тренировочных боях. Таблица  3  Объемы применения разновидностей подготавливающих
действий в тренировочных боях и в соревнованиях
у шпажистов 1415 лет (%)
Показатели применения действий
№
п/п
Разновидности
боевых действий
Тренировочные
Бои в
1.
2.
3.
4.
Игровые движения
оружием
Имитации защит  и
нападений
Действия с
угрозой нанесения
укола
Глубокое
маневрирование
бои
15,8
48,9
22,4
12,8
соревнованиях
25,8
40,8
24,1
9,2
Достовер
ность
различий
<0,01
<0,05
>0,05
>0,05
Видимо,   тренировочные   поединки   спортсмены   проводят   более
раскованно   и   в   этом   смысле   охотнее   рискуют   при   реализации   намерений
совершить   нападение,   пренебрегая   должной   их   подготовкой   за   счет
применения безопасных движений оружием и изменений дистанций.
Таким   образом,   более   значительные   объемы   применения   игровых
движений оружием в соревнованиях объяснимы, в первую очередь, высокой
конфликтностью   шпажных   боев   и   повышенной   настороженностью,   что
вызвано   тактическими   установками,   в   которых   доминирует   результат
поединка. 38 39
12,8
15,8
22,4
48,9
 Игровые движения оружием
 Имитации защит и нападений
 Действия с угрозой нанесения укола
 Глубокое маневрирование
Рисунок 5. Соотношения между объемами применения разновидностей
подготавливающих действий в тренировочных боях у юных
фехтовальщиков на шпагах 1415 лет (%)
9,2
25,8
24,1
 Игровые движения оружием
 Действия с угрозой нанесения укола
 Имитации защит и нападений
 Глубокое маневрирование
40,8
Рисунок 6. Соотношения между объемами применения разновидностей
подготавливающих действий в соревнованиях у юных фехтовальщиков
на шпагах 1415 лет (%) 40
Другая разновидность подготавливающих действий – имитации защит и
нападений, выполняемые, как и игровые движения оружием, на относительно
безопасной дистанции, отличается (Р< 0,05) повышением объемов применения
в   тренировочных   боях   (48,9%),   в   сравнении   с   боями   на   соревнованиях
(40,8%). Подготавливающие же действия, использование которых связано с
определенным   риском   (действия   с   угрозой   нанесения   укола   и   глубокое
маневрирование),   используются   в   тренировочных   боях   и   в   условиях
соревнований примерно в одинаковых объемах (соответственно, 22,424,1% и
12,89,2% при Р> 0,05). 41
ВЫВОДЫ
1. Поединки в соревнованиях при сопоставлении их с тренировочными
боями, предъявляют более высокие требования к подготовке и применению
отдельных атакующих  действий и действий их подготовки. Это объективно
выражено   в   изменениях   объемов   и   результативности   применения
разновидностей атак и подготавливающих действий. Установленные данные
определяют   необходимость   применения   конкретных   педагогических
воздействий   и   специальных   упражнений   в   процессе   техникотактической
подготовки   юных   фехтовальщиков   на   шпагах   в   целях   повышения
эффективности ведения поединков в официальных соревнованиях
2. Ведение   тренировочных   поединков   у   юных   фехтовальщиков   на
шпагах 1415 лет основано  на преимущественном применении простых атак
(59,9%) и атак основных (69,4%), а также использованием при их подготовке
имитаций защит и нападений (48,9%) и действий с угрозой нанесения укола
(22,4%).   При   этом   с   достаточной   результативностью   используются   атаки
простые   (60,5%),   атаки   с   действием   на   оружие   (69,1%),   атаки   основные
(50,4%), атаки повторные (66,2%) и атаки на подготовку (55,7%).
3. Ведение   боев   в   условиях   соревнований   характеризуется   также
преимущественным  использованием  простых атак (62,8%) и атак  основных
(80,7%).
  Причем   количество   применяемых   повторных   атак   в
соревновательных   поединках   значительно   уменьшилось   (с   12,6%   до   4,4%).
Подготавливающие действия претерпевают изменения в объемах применения.
Так, при уменьшении имитаций защит и нападений (до 40,8%) существенно
возросли игровые движения оружием (до 25,8%). Это отражает стремление
юных шпажистов к ограничению риска перед началом схваток за счет сужения 42
используемого состава двигательных операций при реализации тактических
намерений.
4. Анализ   показателей   применения   разновидностей   атак   с   учетом
количественных   и   целевых   особенностей,   атак   с   учетом   моментных
параметров их выполнения, подготавливающих  действий, сопоставление  их
объемов   и   результативности   в   тренировочных   боях   и   соревнованиях,
позволяет   определить   особенности   оснащенности   занимающихся   и
направленность процесса персонализации в выборе средств для их технико
тактического совершенствования.
5. Различия в количественных показателях, характеризующих технико
тактическую   подготовленность   юных   фехтовальщиков   на   шпагах,
установленных в условиях тренировочных боев и соревнований подчеркивают
тот   факт,   что   использование   средств   нападения   и   защиты   требует   их
тщательной   подготовки   во   время   поединков   на   основе   адекватной   оценки
создающихся
уровня
специализированности   психофизиологических   функций,   лежащих   в   основе
необходимого
тактических

ситуаций,

применения осваиваемых средств единоборства.
Установленное   уменьшение   количества   используемых   средств
подготовки   и   применения   атакующих   действий   и   действий   подготовки,   с
учетом   их   результативности,   характеризует   несформированность   методик
техникотактического   совершенствования   в   условиях   боевой   практики,
необходимость   их   систематизации   и   педагогической   апробации,   а   также
применения научных методов анализа состава действий в поединках. 43 44
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО МЕТОДИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ПОЕДИНКОВ
И ПАРНЫХ УПРАЖНЕНИЙ
1.
  Повышение   объемов   применения   разновидностей   атак.
Осуществляется на основе освоения комбинаций нападений, и в частности:

простой   атаки   уколом   в   кисть   с   выпадом   и   повторной   атаки
уколом в бедро (стопу), стоя на выпаде;

простой атаки уколом в кисть с выпадом и повторной атаки –
батман в 4е соединение и укол в туловище с выпадом;

контратаки уколом прямо в кисть сверху с шагом назад и атаки
ответной   –   батман   в   верхнее   соединение   и   укол   в   кисть   с   выпадом   (в
туловище с шагом вперед и выпадом);

последовательным   чередованием   атаки   на   подготовку   уколом
прямо в туловище с выпадом и отступления шагом назад с ответной атакой
уколом в туловище шагом вперед и выпадом.
2. Повышение результативности атак и контратак, повторных уколов.
Осуществляется   на   основе   серий   нападений   в   кисть   вооруженной   руки
посылом острия клинка в сектор ее вероятного расположения при завершении
партнером (тренером) атаки или контратаки.
3.   Установки   на   применение   определенных   действий   и   построение
тактических моделей:
а) в боевой практике  присуждение удвоенного количества нанесенных
уколов (очков) за успешное применение, например:
атаки на подготовку с уколом прямо (переводом)   во внутренний

сектор; 45

атаки   повторной   с   действием   на   оружие   и   уколом   прямо
(переводом);

атаки ответной с финтом в открываемый сектор;
круговой верхней защиты и ответа уколом прямо с оппозицией;
скоротечной подготовки с теснением противника и наступательной
тактики в поединке, продолжительностью 15 (30) сек.
б)   в   парных   упражнениях   при   произвольном   или   последовательном
чередовании типовых альтернативных действий, например:

двухтемповых атак уколом в различные секторы руки с оппозицией
на противника, контратакующего уколом прямо в руку сверху из 6й позиции;

атак с действием на оружие в 4е или 6е соединения;
атаки на подготовку – батман в 4е соединение с уколом прямо в
туловище и 4й прямой защиты с ответом прямо;

атаки на подготовку – батман в 6е соединение с уколом прямо в
туловище и 6й прямой защиты с ответом прямо;

защиты   4й   прямой   с   ответом   прямо   и   защиты   6й   круговой   с
ответом прямо;

защиты 6й круговой с ответом прямо и контратаки уколом прямо с
оппозицией в 4е соединение;

атаки уколом в предплечье и атаки с финтом в туловище и уколом в
бедро (стопу впереди стоящей ноги).
4.   Установки   для   ведения   тренировочных   боев,   направленные   на
увеличение   объемов   применения   определенных   действий   на   основе
разнообразия способов их подготовки. Ими являются:

разнонаправленное маневрирование; 46

выжидательная   подготовка   избранной   атаки,
  отвлекающая
противника  ложными контратаками и защитами  с ответом при сохранении
дальней дистанции;

навязывание   скоротечного   боя   сближениями,   ложными   атаками
уколом в кисть с коротким выпадом, подготавливающими уколами в стопу;

изменения исходных положений оружия во время маневрирования и
перед началом схваток;

навязывание   единоборства   оружием   за   счет   ложных   батманов,
захватов, угроз нанесения укола.
5.   Установки   для   боевой   практики   на   соблюдение   пространственной
точности   движений,   характеризующих   достигнутый   технический   уровень,
например:

системой штрафных очков;
зачетом только технически правильно выполненных действий;
набором   поощрительных   баллов   за   технически   правильное
выполнение действий.
6. Установки с целью оптимизации и расширения состава применяемых
средств ведения поединков, в частности:

зачетом уколов, наносимых в заданный сектор;
без зачета уколов, наносимых в пораженный ранее сектор;
без зачета уколов, наносимых ранее использованными действиями;
зачетом   уколов,   нанесенных   избранными   действиями   в   различных
тактических ситуациях.
7. Установки, предусматривающие особенности ведения боев, например:

проявления наблюдательности при оценке намерений противника;
нанесение   максимального   количества   результативных   уколов   в
течение 3х минут; 47

подавление инициативы противника за счет овладения полем боя;
 отсутствие перерывов на отдых;
расположение у задней границы поля боя;
введение гандикапа при оценке результатов соревнования. 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ажицкий Н.Ю., Варганов Ю.В. Оперативная запись боевых действий
фехтовальщика и анализ их эффективности: Метод, указания по курсу лекций
для студентов дневных и заочных факультетов.   Л., 1977.  24 с.
2.
  Алексеенко   В.А.
  Исследование   двигательных   реакций   у
фехтовальщиков в процессе тренировки и обоснование подбора специальных
упражнений для  контроля за их совершенствованием: Автореф. дисс. ... канд.
пед. наук.  М., 1970.  22 с.
3.
Андриевский   В.А.   Методика   обучения   и   тренировка   фехто
вальщика: Учебник для ИФК. – М., 1959. – С. 336480.
4.   Аркадьев   В.А.   Фехтование.   Учебник   для   институтов   физической
культуры.  М.: Физкультура и спорт,1959. 478 с.
5.   Аркадьев В.А. Тактика в фехтовании.  М.: Физкультура и спорт,
1969.  182 с.
6. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в
физическом воспитании.  М.: Физкультура и спорт, 1978.   223 с.
7. Бакулин М.Е. Соревновательная деятельность и критерии технико
тактического мастерства в структуре подготовки юных фехтовальщиков на
шпагах учебнотренировочных групп ДЮСШ: Автореф. дисс. … канд. пед.
наук. – М.,1989. – 19с.
8.   Березкина   Т.М.   Некоторые   аспекты   организации   подготовки
спортивных резервов // Фехтование: Сб. статей.  М.: Физкультура и спорт,
1986.  С. 2224.
9. Бусол В.А. Экспериментальное обоснование направленности средств
и методов физической подготовки юных фехтовальщиков на этапе начальной
специализации: Автореф. дисс. … канд. пед. наук.  М., 1978.  20 с. 49
10.   Варакин   А.П.,   Бусол   В.А.   Некоторые   вопросы   физической   под
готовки юных фехтовальщиков // Фехтование: Сб. статей.  М.,1983. – С.26
28.
11.   Варганов   Ю.В.   Фехтование   на   шпагах:   Указание   к   практическим
занятиям по курсу «Фехтование». – Л.: ГДОИФК, 1969. – 98 с.
12. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор.  М.: Физкультура и
спорт,  1983.   176 с.
13.   Глебов   А.Р.   Экспериментальное   исследование   эффективности
методики начального обучения юных фехтовальщиков 1214 лет: Автореф.
дисс. … канд. пед. наук.  М., 1969. 20 с.
14. Дизендорф А.А. Исследование методики начального обучения юных
фехтовальщиковшпажистов: Автореф. дисс. … канд. пед. наук.  Л., 1979.
22 с.
15.   Доминский   А.П.   Педагогический   контроль   за   развитием   спе
циальных   способностей   у   фехтовальщиков   в   процессе   многолетней
подготовки: Автореф. дисс. …  канд. пед. наук.  Киев, 1986.  24 с.
16. Дубовенко Т.А., Филипенко О.И. Методы записи боевых действий и
приемов в фехтовальном бою.  В кн.: Материалы научной конф. по итогам
науч.исследов. работы КГИФК. за 1968 г.  Киев, 1969. С. 6264.
17. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии.  М.: Физкультура
и спорт,  1979.  152 с.
18.   Келлер   В.С.,   Тышлер   Д.А.   Тренировка   фехтовальщиков.      М.:
Физкультура и спорт,  1972.  182 с.
19. Келлер В.С. Об управлении тренированностью и спортивной формой
// Фехтование: Сб. статей.  М., 1985.  С. 910.
20.   Лабскир   В.М.   Экспериментальное   обоснование   методики
комплексной   оценки   подготовленности   и   основной   направленности   этапов 50
многолетней тренировки юных фехтовальщиков: Автореф. дисс. … канд. пед.
наук.  М., 1977.  26 с.
21. Лакин Г.Ф. Биометрия.  М.: Высшая школа, 1980.  293 с.
22. Лейтман Л.Г., Пономарева А.М., Родионов А.В. Фехтование юным.
М.: Физкультура и спорт, 1967. 153 с.
23. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки.  М.: Физкультура и
спорт, 1977.  280 с.
24. Мовшович А.Д. Система многолетней подготовки фехтовальщиков:
Автореф. дис. ... докт. пед. наук.  М., 1996. –  43 с.
25.   Мовшович   А.Д.   Фехтование   на   шпагах.   Научные   данные   и
спортивная тренировка. – М.: Академический Проект, 2008. – 119 с.
26.   Основы спортивной метрологии: учебник для ИФК. / Под общей
редакцией В.М.Зациорского.  М.: Физкультура и спорт, 1979.  152 с.
27.   Основы управления подготовкой юных спортсменов. / Под общей
редакцией М.Я.Набатниковой.  М.: Физкультура и спорт, 1982.  280 с.
28.   Педагогические методы исследования в спорте. / Под общей ре
дакцией В.П.Филина.  М.: Физкультура и спорт, 1978.  288 с.
29.   Пономарёв   А.Н.,   Сайчук   Л.В.   Фехтование   на   шпагах.      М.:
Физкультура и спорт, 1970     152 с.
30. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных особенностей.  М.:
Физкультура и спорт, 1973.  184 с.
31.   Сайчук   Л.В.   Фехтование   на   шпагах   //   Ступени   мастерства
фехтовальщика  М.,1975. С. 253273.
32.  Семенихина  Н.Е.    Исследование   дифференцировочных   реакций   у
фехтовальщиков и методика их воспитания на начальном этапе подготовки:
Автореф. дисс. …  канд.пед.наук.  М., 1975.  30 с. 51
33.   Сладков   Э.Д.   Исследования   пространственных,   временных   и
динамических характеристик движений в фехтовании на шпагах и методов их
совершенствования: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. – М.,1967. – 24 с.
34.   Смоляков   Ю.Т.   Исследование   соревновательной   деятельности   и
методов   совершенствования   боевого   арсенала   высококвалифицированных
фехтовальщиков на шпагах: Автореф. дисс. … канд. пед. наук.   М., 1977.
27 с.
35.   Смоляков   Ю.Т.,   Тышлер   Д.А.   Фехтование   на   шпагах   (сорев
новательная   деятельность   и   методика   техникотактического   совер
шенствования).  Минск: Вышейшая школа, 1985. 143 с.
36. Спортивное фехтование: Учебник для ВУЗов физической культуры /
Под общ. ред. Д.А. Тышлера. – М.: Физкультура, образование и наука, 1997. –
185 с.
37.   Ступени   мастерства   фехтовальщиков   /   Под   редакцией   В.А.
Аркадьева. – М.: Физкультура и спорт, 1975. – 294 с.
38. Теория и методика физического воспитания: Учебник для интов
физ. культуры / Под общ. ред. Л.П.Матвеева.  М.: Физкультура и спорт, 1976.
 Тт. 1;2.  556 с.
39 Турецкий   Б.   В.   Поединок   фехтовальщиков   /   Б.   В.   Турецкий.   –
Киев : Здоров’я, 1985. – 68 с.
40 Турецкий Б. В. Обучение фехтованию : учебное пособие для вузов /
Б.В. Турецкий. – М.: Академический Проект, 2007. – 432 с.
41.   Тышлер   Д.А.   Тактические   умения   преднамеренно   действовать   в
типовых ситуациях на рапирах и шпагах // Фехтование: Сб. статей.  М., 1983.
 С. 1315.
42. Тышлер Д.А. Теоретические основы анализа действий в поединках
фехтовальщиков // Фехтование: Сб. статей.  М., 1986.  С. 2833. 52
43.   Тышлер   Д.А.,   Мовшович   А.Д.   Физическая   подготовка   юных
фехтовальщиков. – М.: Советский спорт, 1996. – 73 с.
44. Тышлер   Д.А.   Двигательная   подготовка   фехтовальщиков   /   Д.А.
Тышлер, А.Д. Мовшович – М.: Академический Проект, 2007. – 153 с.
45. Тышлер Д. А. Фехтование. От новичка до чемпиона / Д.А. Тышлер,
Г.Д. Тышлер. – М. : Академический Проект, 2007. – 232 с.
46. Тышлер Д.А. Фехтование. Техникотактическая и функциональная
тренировка.   Методическое   пособие   /   Д.А.   Тышлер,   Л.Г.   Рыжкова.   –   М.:
Академический Проект, 2010. – 183 с.
47. Тышлер   Д.А.   Фехтование.   Соревновательные   технологии   и
методики специальной тренировки / Д.А. Тышлер, Л.Г. Рыжкова, В.В. Шамис,
С.Н. Колганов. – М.: Человек, 2013. – 176 с.
48.  Фехтование: Учебник для интов физ. культуры.  М.: Физкультура
и спорт, 1978.  328 с.
49. Фехтование.  XXI  век. Техника. Тактика. Психология. Управление
тренировкой / Составитель и общий редактор Д.А.Тышлер. – М.: Человек,
2014. – 232 с.
50. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов.
М.: Физкультура и спорт, 1974.  232 с.
51. Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству.  М.:
Физкультура и спорт, 1986.  175 с.
52.   Ядловский   К.Я.   Оценка   и   регуляция   оперативного   состояния
квалифицированных фехтовальщиков на шпагах: Автореф. дис. … канд. пед.
наук. – М., 1985. – 18 с. 53 54
ИСПОЛНИТЕЛЬ РАБОТЫ  ________________________ И.Е.ИВАНОВ
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ _____________________ Ю.М.БЫЧКОВ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ТЕОРИИ
И МЕТОДИКИ ЕДИНОБОРСТВ __________________ В.М.ИГУМЕНОВ
ДАТА ЗАЩИТЫ ____________________________
ОЦЕНКА ЗА РАБОТУ _______________________
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ __________________________ 55

intro: В то же время высокая физическая и техническая подготовленность, адекватность и быстрота принятия решений, устойчивость психической сферы к стрессовым ситуациям и предельным нагрузкам, являются по существу, составляющими мастерства фехтовальщиков [18, 33]. Поэтому большинство теоретических положений и практических рекомендаций, разработанных с последние годы, выступают как следствие изучения и анализа соревновательной деятельности. Однако, в связи с возрастной динамикой психофизических качеств и морфофункциональных показателей, подобный подход требует комплексного решения проблемы совершенствования методики технико-тактической подготовки на различных этапах становления мастерства [27, 34].

доп. образование детей

group: Другое

title: «РАЗНОВИДНОСТИ АТАК И ПОДГОТАВЛИВАЮЩИХ ДЕЙСТВИЙ  В ТРЕНИРОВОЧНЫХ БОЯХ И СОРЕВНОВАНИЯХ  У ЮНЫХ ШПАЖИСТОВ 14-15 ЛЕТ»