extracted_text:
Краткосрочный план
На   уроке   учащиеся   должны   вспомнить   гимн   РК,   уметь   давать   определение   термину
«гимн». Познакомиться с песней «Город мой», определить характер песни. Вспомнить
нотки и их расположение на музыкальной лесенке. Разучить песню «Когда мои друзья со
мной». Эмоционально реагировать на подвижную музыку.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 1                2 класс
Столица моей Родины  Астана
Среднесрочное планирование
Дети должны обсудить значимость музыки в жизни человека.
Вспомнить расположение основных нот на нотном стане.
Исполнить любимые детские песни. Вспомнить гимн РК,
рассказать о столице Астане.
 1четверть
Результат обучения Дети определили значимое место музыки в жизни человека,
называют, где можно услышать музыку, ориентируются в жанрах.
Знают песни детской тематики. Исполняют гимн, рассказывают о
символах республики
Индивидуальная – музыкальная энциклопедия (работа с
учебником). Групповая – иллюстрация к песне «Когда мои друзья
со мной».
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Показ слайдов с изображением столицы
 Астаны.
Учащиеся
просматривают слайды
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Повторение
материала
Подталкивает на обсуждение и
высказывания впечатлений о столице,
термине «гимн»
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку

Делятся впечатлениями
,исполняют гимн,
слушают в исполнении
Государственного хора
Повторяют за
движениями из
презентации
4. Музыкальная
лесенка
5. Задание «Нотные
прятки»
6. Распевание и
знакомство с
песней «Когда мои
друзья со мной»,
Подводит детей к обсуждению вопроса:
«Музыкальная лесенка»
Вспоминают, работают
в тетради
Предлагает выполнить задание
Предлагает исполнить попевки и
познакомиться с песней «Когда мои
друзья со мной»
Выполняют задание,
озвучивают,
выставляют оценки
Исполняют песню
,просматривают
презентацию, поют
караоке исполнение
6.Иллюстрация к
песне
Играет песня в исполнении детского
хора
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторить «муз
лесенку»
Ребята делятся на
группы
1.рисуют рисунок к
песне
3.Защита плакатов
Оценивают работу
товарищей с помощью
ноток – фигурок
разного цвета –
«звёздочка»  пять,
«квадрат»  4,
«треугольник»  3
Подсчитывают
набранные нотки в
конвертиках,
переводим общую на
оценку Краткосрочный план
На   уроке   учащиеся   должны   исполнять   гимн   РК,   уметь   давать   определение   термину
«гимн». Познакомиться с песней «Город мой», определить характер песни. Вспомнить
нотки и их расположение на музыкальной лесенке. Исполнять песню «Когда мои друзья
со мной». Эмоционально реагировать на подвижную музыку.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 2                2 класс
Государственный гимн Республики Казахстан
Среднесрочное планирование
Учащиеся прослушают гимн республики в исполнении
академического хора. Вспомнят «Музыкальную лесенку»,
приведут примеры шумовых и музыкальных звуков
 1четверть
Результат обучения Рассуждают по поводу прослушанного произведения. Умеют
отличить шумовые и музыкальные звуки. Изображают ноты на
лесенке.
Работа в парах – собери картинку
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Индивидуальная – Музыкальная лесенка
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Показ слайдов с изображением столицы
 Астаны.
Учащиеся
просматривают слайды
2. Повторение
материала
Задает наводящие вопросы для
разговора о столице Астане и о термине
«гимн»
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
Подводит детей к обсуждению вопроса:
«Музыкальная лесенка»
Предлагает выполнить задание
4. Музыкальная
лесенка
5. Задание «Нотные
прятки»

Делятся впечатлениями
,исполняют гимн,
слушают в исполнении
Государственного хора
Повторяют за
движениями из
презентации
Вспоминают, работают
в тетради,
зарисовывают
Выполняют задание,
озвучивают,
выставляют оценки
6. Распевание и
знакомство с
Предлагает исполнить попевки и песню
«Когда мои друзья со мной» с
презентацией и самостоятельно
Исполняют песню
,просматривают песней «Когда мои
друзья со мной»,
исполнение
7.Иллюстрация к
песне
Играет песня в исполнении детского
хора
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять слова
песни «Когда мои друзья со мной»
презентацию, поют
караоке и под
аккомпанемент
Работа в тетрадях ,
передают содержание
пени с помощью
изобразительного
искусства
Релаксация Краткосрочный план
На уроке учащиеся должны исполнять познакомится с кюями Курмангазы, прослушать
их, изобразить на рисунке.Рассмотреть предложенные учителем репродукции, поговорить
об увиденном. Исполнять песню «Самая счастливая».
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 3                2 класс
Кюи рассказывают о жизни Курмангазы
Среднесрочное планирование
Должны вспомнить три кита в музыке. Прослушать
предложенные музыкальные фрагменты кюев Курмангазы.
Разучить песню танец «Самая счастливая»
 1четверть
Результат обучения Могут определить по звучанию жанры в музыке. Рассуждают по
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
прослушанным кюям, рассказывают о Курмангазы, дают
определение термину «кюй». Исполняют изученную песню.
Индивидуальная работа – по предложенным картинкам
определить жанры
Групповая – постер по кюю Курмангазы (на выбор учся)
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Показ слайдов с изображением степных
просторов.
Учащиеся
просматривают слайды
2. Повторение
материала
Задает наводящие вопросы для
разговора о столице Астане и о термине
«гимн»
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Новый материал
5. Задание «Собери
фамилию»
6. Распевание и
знакомство с
песней «Самая
счастливая»,
исполнение
7.Слушание музыки
Творчество Курмангазы и его наследие
Предлагает выполнить задание
Предлагает исполнить попевки и песню
«Самая счастливая» с презентацией и
самостоятельно
Кюи Курмангазы

Отвечают на вопросы и
исполняют гимн,
слушают в исполнении
Государственного хора
Повторяют за
движениями из
презентации
Работают в тетради,
зарисовывают
Выполняют задание,
озвучивают,
выставляют оценки
Исполняют песню ,
поют караоке и под
аккомпанемент 8. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять слова
песни, выполнить рисунок к песне
«Самая счастливая»
Слушают делятся
впечатлениями об
услышанном
Релаксация
Краткосрочный план
На   уроке   учащиеся   познакомятся   с  кюями   Таттимбета,   расскажут   как   мысленно   они
представили сюжет кюя. Исполнять песню «Кел, билейік».  Освоить понятия  «шертпе –
кюй».
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 4                2 класс
Мастер шертпекюев Таттимбет
Среднесрочное планирование
Учащиеся познакомятся с музыкой Таттимбета. Рассмотрят
репродукции с изображением степи Казахстана. Поработать над
динамическими оттенками «Кел, билейік»
 1четверть
Результат обучения Умеют высказывать мнение по услышанным произведениям
Таттимбета. Соблюдают динамические оттенки при исполнении
песни.С помощью изобразительного искусства могут изобразить
знаменитый кюй Таттимбета «Саржайлау»
Индивидуальная – «Запомни и узнай» (портреты композиторов)
Групповая – постер к кюю Таттимбета
«Саржайлау»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Показ слайдов с изображением
Таттимбета и степных просторов.
Учащиеся
просматривают слайды
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Повторение
материала
Задает наводящие вопросы для
разговора о Курмангазы
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Новый материал
5. Задание
«Портреты
композиторов»
6. Распевание и
Творчество Таттимбета и его наследие
Предлагает выполнить задание
Предлагает исполнить попевки и песню
«Самая счастливая». Знакомство с

Отвечают на вопросы и
слушают кюи
Курмангазы
Повторяют за
движениями из
презентации
Работают в тетради,
делают записи
Выполняют задание,
озвучивают,
взаимооценивают
Исполняют песню  под знакомство с новой
песней, исполнение
7.Слушание музыки
8. Итог урока
новой песней, разбор текста и мелодии.
Кюи Таттимбета
Закрепление новой темы. Выставление
оценок
Домашнее задание: повторять слова
новой песни
Краткосрочный план
аккомпанемент
Слушают делятся
впечатлениями об
услышанном
Мнение по новой теме
На   уроке   учащиеся   познакомятся   с  кюями   Таттимбета,   расскажут   как   мысленно   они
представили сюжет кюя. Исполнять песню «Кел, билейік».  Освоить понятия  «шертпе –
кюй».
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 5                2 класс
Музыкальные портреты Даулеткерея
Среднесрочное планирование
Учащиеся должны поговорить об известном казахском кюйши
Даулеткерее. Выполнить задания из раздела «Музыкальный
грамотей». Познакомиться с песней «Кеш жарық»
 1четверть
Результат обучения Могут поделиться информацией о Даулеткерее, высказывают
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
мнение по услышанным кюям. Выполняют задания по проверке
музыкальных знаний. Разучили новую песню.
Парная – по предложенным фрагментам картинки определить
инструмент
Индивидуальная – «Музыкальный грамотей»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Показ слайдов с изображением
Даулеткерея.
Учащиеся
просматривают слайды
2. Повторение
материала
Задает наводящие вопросы для
разговора о Таттимбете
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Новый материал
5. Задание «Узнай
композитора»
6. Распевание и
знакомство с новой
песней, исполнение
Творчество Даулеткерея и его наследие
Предлагает выполнить задание
Предлагает исполнить попевки и песню
«Самая счастливая». Знакомство с
новой песней «Кеш жарық», разбор
текста и мелодии.
Кюи Даулеткерея

Отвечают на вопросы и
слушают кюи
Таттимбета
Повторяют за
движениями из
презентации
Работают в тетради,
делают записи
Выполняют задание,
озвучивают,
взаимооценивают
Исполняют песню  под
аккомпанемент
Слушают делятся 7.Слушание музыки
8. Итог урока
Закрепление новой темы. Выставление
оценок
Домашнее задание: повторять слова
новой песни
Краткосрочный план
впечатлениями об
услышанном
Мнение по новой теме
На  уроке учащиеся  должны  познакомиться   с песнейтанцем «Танец  утят». Вспомнить
музыкальные   инструменты.
  Слушая   музыку   воспроизвести   её   средствами
изобразительного искусства. Эмоционально реагировать на подвижную музыку.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 6                2 класс
Изобразительность кюев Казангапа
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся должны  вспомнить музыкальные инструменты, уметь
назвать инструменты по предложенным картинкам. Узнать
изобразительную силу произведений Казангапа. Разучить песню
танец «Тенец утят»
 1четверть
Результат обучения Дети легко ориентируются в музыкальных инструментах,
распределяют их на группы. Могут объяснить термины.
Рассуждают об услышанном произведении, изображают
прослушанный кюй Казангапа на рисунке. Умело исполняют
«Танец утят».
Индивидуальная – музыкальная энциклопедия (работа с
учебником). Групповая – распределить инструменты по группам.
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Показ слайдов с изображением
Казангапа.
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Новый материал
Наблюдает за работой в группе
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе групп
Учащиеся
просматривают слайды,
озвучивают тему урока
 Ребята делятся на
группы
1.Используя материал,
дополнительную
литературу выполняют
постер «знаменитый
кюйши Казангап»
2.делегирование
3.Защита плакатов
Оценивают работу
товарищей с помощью
ноток – фигурок
разного цвета –
«звёздочка»  пять,
«квадрат»  4, 3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Просмотр
презентации
5. Карточка
«Музыкальные
инструменты»
6. Распевание и
знакомство с
песней «Танец
утят», исполнение
6.Слушание музыки
7. Итог урока
Подводит детей к обсуждению вопроса:
«Изобразительность кюев Казангапа»
Предлагает выполнить карточку
Предлагает исполнить попевки и
познакомиться с песней «Танец утят»
Отрывки из кюев Казангапа
Выставление оценок
Домашнее задание: Придумать
движения к песнетанцу
«треугольник»  3
Повторяют за
движениями из
презентации
Обсуждают ,
выдвигают
предположения о
замыслах кюйши
Выполняют карточку,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Исполняют, делятся о
том, как можно
изобразить на рисунке
исполняемую песню.
Слушание, обсуждение.
Подсчитывают
набранные нотки в
конвертиках,
переводим общую на
оценку Краткосрочный план
На уроке учащиеся должны познакомиться с знаменитой казахской добристкой Диной
Нурпеисовой.   Исполнить   песнютанец   «Танец   утят».   Выучить   пеню   «Айголек».
Вспомнить   музыкальные   инструменты.   Слушая   фрагменты   из   кюев   Дины   уметь
воспроизвести их средствами изобразительного искусства. Эмоционально реагировать на
подвижную музыку.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 7                2 класс
Дина мастер кюев
Календарно – тематическое планирование
Должны познакомится с наследием Дины. Разучить песню
«Айголек»
 1четверть
Результат обучения Могут рассказать о Дине. Рассуждают по услышанным кюям
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Исполняют новую песню «Айголек».
Индивидуальная   поиск информации о Дине
Парная   постер по песне «Айголек»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Показ слайдов с изображением Дины.
2. Новый материал
Наблюдает за работой в группе
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе групп
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
Учащиеся
просматривают слайды,
озвучивают тему урока
 Ребята делятся на
группы
1.Используя материал,
учебник выполняют
постер «Домбристка
Дина»
2.делегирование
3.Защита плакатов
Оценивают работу
товарищей
Повторяют за
движениями из
презентации
4. Карточка
Предлагает выполнить карточку
Выполняют карточку, «Музыкальные
инструменты»
5. Распевание и
знакомство с
песней «Айголек»,
исполнение
6.Слушание музыки
7. Итог урока
Предлагает исполнить попевки и
познакомиться с песней «Айголек»,
исполнить «Танецутят»
Отрывки из кюев Дины
Выставление оценок
Домашнее задание: Подготовиться к
закреплению материала
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Исполняют, делятся о
том, как можно
изобразить на рисунке
исполняемую песню.
Слушание, обсуждение.
Релаксация Краткосрочный план
На уроке учащиеся должны вспомнить изученных кюйши, выполнять различные задания –
загадки. Хорошо ориентироваться   в кюях, называя автора предложенных фрагментов.
Знать   имена   композиторов   и   кюйши,   и   их   произведения.   Вспомнить   музыкальные
инструменты.   Слушая   фрагменты   произведений   уметь   воспроизвести   их   средствами
изобразительного искусства.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 8,9                2 класс
Вспоминаем. Повторяем.
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся должны закрепить знания, полученные в течение
четверти.  Давать анализ прослушиваемым произведениям.
Исполнять песни, соблюдая характер, динамические оттенки
 1четверть
Ключевые идеи
Результат обучения Могут ответить на все вопросы учителя по пройденным темам.
Рассуждают об услышанном. Правильно исполняют изученные
песни.
Индивидуальная работа – контрольный срез
Групповая – песенная «Стенка на стенку»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Деятельность учащихся
Предлагает выполнить проверочные
задания
Учащиеся выполняют
работу
2. Игра «Найди
нотку»
Наблюдает за работой в парах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе в паре
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Просмотр
презентации к
песням
Предлагает  просмотреть песни в
сопровождении презентаций,
предлагает исполнить
Из предложенных в
конверте слов на время
выбирают те слова в
которых спрятаны
нотки.
Повторяют за
движениями из
презентации
Наблюдают,
высказываются,
исполняют 5.  «Музыкальные
инструменты»
6.Слушание музыки
7. Итог урока
Определить по звучанию музыкальный
инструмент
Предлагает прослушать отрывки
произведений и назвать авторов
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
изобразить на рисунке
самый яркий фрагмент.
Домашнее задание: песни повторять,
термины не забывать
Релаксация
Краткосрочный план
На уроке учащиеся должны  узнать о двух инструментах – кобызе и скрипке, прослушать
их звучания, научиться их узнавать по звучанию. Выполнить иллюстрацию к кюю легенде.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 1    класс 2
Что общего у кобыза и скрипки
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся рассмотрят и сравнять  инструменты: кобыз и скрипку.
Познакомятся с кюемлегендой «Акку»
 2четверть
Результат обучения Учащиеся умеют сравнить два инструмента. Могут рассказать
кюйлегенду, изобразив её на рисунке.
Индивидуальная – заполни таблицу «Музыкальные инструменты»
Парная – придумать сказку про скрипку или кобыз
Групповая – иллюстрация  к  кююлегенде «Акку»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Новая тема
Предлагает просмотреть презентацию
«Музыкальные инструменты»
Наблюдает за работой в парах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе в паре
Учащиеся знакомятся с
инструментами,
называют тему урока
Выполняют записи в
тетрадях, придумывают
сказку об одном из
инструментов
Повторяют за
движениями из
презентации
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Просмотр
презентации к
песням
5.  «Музыкальные
инструменты»
карточка
Предлагает  просмотреть песни в
сопровождении презентаций,
предлагает исполнить
Наблюдают,
высказываются,
исполняют
Предлагает заполнить таблицу
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания 6.Слушание музыки
7. кюйлегенда
«Акку»
Предлагает прослушать отрывки
произведений со звучанием изучаемых
инструментов
Зачитывает легенду и наблюдает за
работой в группе
8. Итог урока
Подводит итог, даёт оценку работе
учащихся
Домашнее задание: записи повторять,
нарисовать кобыз и скрипку
Слушают, высказывают
мнение
Прослушивают,
выполняют
иллюстрацию,
защищают
Релаксация Краткосрочный план
На уроке учащиеся должны  познакомиться с четырьмя струнными инструментами разных
народов, найти общее и различное. Рассмотреть два предложенных танца ,уметь различать
их по звучанию. Выучить новую песню, исполняя её сопровождая движениями.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 2    класс 2
Какой инструмент звонче: домбра, комуз, шертер или балалайка?
Календарно – тематическое планирование
Обсудить тему урока, познакомиться с изучаемыми
инструментами, прослушать и обсудить два предложенных танца,
разучить песню «Каждый делает зарядку»
 2четверть
Результат обучения Учащиеся . рассуждают по услышанным фрагментам. По
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Новая тема
звучанию определяют музыкальный инструмент. Исполняя песни
передают характер.
В парах – соотнеси «Портреты композиторов»
Нарисовать картинку к  танцу «Коробейники»
Индивидуальная – работа в тетради (карточка)
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предлагает просмотреть презентацию
«Музыкальные инструменты»
Наблюдает за работой в парах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе в паре
Учащиеся знакомятся с
инструментами,
называют тему урока
Выполняют записи и
зарисовки в тетрадях
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Просмотр
презентации к
песням
Предлагает  просмотреть песни в
сопровождении презентаций,
предлагает исполнить
Повторяют за
движениями из
презентации
Наблюдают,
высказываются,
исполняют 5.  «Музыкальные
инструменты»
карточка
6.Слушание музыки
7. Распевание и
новая песня
«Каждый делает
зарядку»
8. Итог урока
Предлагает выполнить карточку
Предлагает прослушать отрывки
произведений с звучанием изучаемых
инструментов и танцы «Сал курен» и
«Коробейники»
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Слушают, высказывают
мнение, выполняют
наброски к танцам
Предлагает исполнить попевки,
упражнения и разучить песню «Каждый
делает зарядку»
Исполняют,
придумывают движения
к песне
Подводит итог, даёт оценку работе
учащихся
Домашнее задание: закончить рисунки,
слова песни повторять
Рефлексия Краткосрочный план
На   уроке   учащиеся   должны     узнать   о   назначение   ударных   инструментов.   Рассмотрят
схему   «Группы   музыкальных   инструментов».   Узнают   о   сигнальных   музыкальных
инструментах.   Разучат   новую   песню.   Покажут   умение   работать   индивидуально   и   в
группах.
Дата
Тема
Урок 3    класс 2
Для чего нужны были ударные инструменты? Сигнальные
музыкальные инструменты
Календарно – тематическое планирование
Ребята узнают об ударных инструментах, где они применялись,
их роль в жизни человека. Разучат песню «Доктор Айболит»
 2четверть
Результат обучения Рассуждают по услышанному фрагменту, могут узнать фрагмент
Ссылка
Общие цели
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Новая тема
из нескольких предложенных. Знают слова песни, правильно
исполняют мелодию песни
Индивидуальная – игра «Узнай меня»
Групповая – проект «Сигнальные музыкальные инструменты»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предлагает просмотреть презентацию
«ударные инструменты»
Наблюдает за работой в группах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе учащихся
Учащиеся знакомятся с
инструментами,
называют тему урока
Выполняют постер,
делегируют, защищают,
взаимооценивают
работу групп
Повторяют за
движениями из
презентации
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Распевание.
Просмотр
презентации к
Предлагает исполнить распевки и
песни в сопровождении презентаций,
предлагает исполнить
Наблюдают,
высказываются,
исполняют детским песням
5.  «Ударные
инструменты»
карточка
6.Слушание музыки
7. Новая песня
«Доктор Айболит»
8. Итог урока
Предлагает заполнить выполнить
карточку
Предлагает прослушать отрывки
произведений со звучанием изучаемых
инструментов
Знакомятся с песней, разучивают
Подводит итог, даёт оценку работе
учащихся
Домашнее задание: раскрасить
выполненные наброски, изученные
песни повторять
Выполняют задание
«Узнай меня» ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Слушают, высказывают
мнение, выполняют
зарисовки
Изучают песню
Вывод по уроку, общая
оценка работы
учащихся Краткосрочный план
На   уроке   учащиеся   рассмотрят   инструмент   «гармонь»,   с   историей   появления   этого
инструмента.   Прослушают   и   дадут   оценку   фрагменту   из   «Детского   альбома»
П.И.Чайковского   «Мужик   на   гармонике   играет».   Покажут   умение   работать
индивидуально и в парах.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 4    класс 2
Сыграй, гармонь
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся прослушают звучание баяна, аккордеона и гармошки.
Выскажут мнение по фрагменту произведения П.Чайковского
Результат обучения Умеют высказывать мнение о прослушанном произведении. Из
 2четверть
предложенных фрагментов распознают звучание изучаемых
инструментов
Работа в парах – «Узнай инструмент»
Индивидуальная – карточки по длительности нот
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Учащиеся знакомятся с
инструментами,
называют тему урока
Выполняют записи в
тетрадях, показывают
умение распознавать
инструменты
Повторяют за
движениями из
презентации
Просматривают,
высказывают мнение,
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Новая тема
Предлагает просмотреть презентацию
«Гармонь»
Наблюдает за работой в парах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе в паре
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
Предлагает  просмотреть презентацию
4. Просмотр
презентации «П.Чайковский»
5.  «Музыкальные
инструменты»
карточка
Предлагает заполнить таблицу
6.Слушание музыки
Предлагает прослушать отрывки
произведения Чайковского
7. Распевание
работа над
пройденными
песнями
8. Итог урока
Упражнения, попевки, песни
Подводит итог, даёт оценку работе
учащихся
Домашнее задание: выполнить
иллюстрацию к  «Мужик на гармошке
играет»
делятся информацией
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Слушают, высказывают
мнение
Исполняют, выполняют
различные упражнения
на отрабатывание песен
Рефлексия Краткосрочный план
На уроке учащиеся познакомятся с народными гуслями, прослушают фрагменты из оперы
«Садко» Римского – Корсакова. Разучат песню «Заиграйте мои гусельки».
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 5    класс 2
Народные арфы: жетыген, гусли, цимбалы
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся познакомятся с народными арфами. Прослушают
фрагмент из оперы «Садко» РКорсакова. Разучат песню
«Заиграйте мои гусельки».
 2четверть
Результат обучения Могут определить по звучанию изучаемые инструменты.
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Новая тема
Рассуждают об услышанном фрагменте Р.Корсакова.
Индивидуальная работа –  карточка по нотной грамоте
В парах – сделать зарисовку к народным арфам
Групповая – постер «Заиграйте, мои гусельки, заиграйте»,
исполнение песни
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предлагает просмотреть презентацию
«Народные арфы»
Наблюдает за работой в парах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе в паре
Учащиеся знакомятся с
инструментами,
называют тему урока
Выполняют зарисовки в
тетрадях,
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Распевание и
Предлагает исполнить распевки и
песни, познакомиться с новой песней
Повторяют за
движениями из
презентации
Исполняют знакомство с новой
песней
5. Карточка
Предлагает выполнить задание
6.Слушание музыки
Предлагает прослушать отрывки
произведений  РКорсакова
7. Легенда о
жетыгене
Зачитывает легенду
8. Итог урока
Подводит итог, даёт оценку работе
учащихся
Домашнее задание: закончить рисунки,
слова песен знать наизусть
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Слушают, высказывают
мнение
Прослушивают,
выполняют
иллюстрацию,
защищают
Рефлексия Краткосрочный план
На уроке учащиеся вспомнят песни зимней тематики, разучат новые песни на Новый год,
повторят танцы. Выполнять рисунок «Новый год»
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 6    класс 2
Подарки Деда Мороза
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся прослушают мелодии зимней тематики, разучат песни
к Новому году
 2четверть
Результат обучения Умеют проникаться музыкой, обсуждают, могут зарисовать.
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Распевание и
песни зимней
тематики
3. Физминутка
Исполняют новогодние песни.
Индивидуальная работа – выполнение карточки на знание
терминов
Групповая – создание рисунка «Новый год»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предлагает просмотреть презентацию
«Времена года. Зима.»
Учащиеся
просматривают
презентацию,
озвучивают тему урока
Предлагает исполнить песни
Исполняют
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
Предлагает  разучить песню «Котёнок и
Повторяют за
движениями из
презентации 4. Знакомство с
новой песней
щенок»
5.  Карточка
Предлагает выполнить карточку по
теории музыки
6.Слушание музыки
Предлагает прослушать  и исполнить
танцы на новогодней елке
7. Групповая
«Новый год»
8. Итог урока
Наблюдает за работой в группе
Подводит итог, даёт оценку работе
учащихся
Домашнее задание: повторять песни
Исполняют
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Слушают, высказывают
мнение, танцуют
Иллюстрация, защита
Мнение по ходу урока
Краткосрочный план
На уроке учащиеся должны  подтвердить знания, путём выполнения контрольного среза.
Исполнить песни, показать знания по теории музыке и музыкальной грамотности.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 7    класс 2
Повторение пройденного материала
Календарно – тематическое планирование
Выполнят контрольную работу. Прослушают музыкальные
фрагменты . Исполнят пройденные песни
 2четверть
Результат обучения Справились с контрольной работой. Угадывают предложенные
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
мелодии
Индивидуальная – игра «Кто больше»  соревнования по
слушанию музыки
Игра «Горячий микрофон»  исполнение изученных песен
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предлагает выполнить проверочные
задания
Учащиеся выполняют
работу
2. Игра «Найди
нотку»
Наблюдает за работой в парах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе в паре
3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
Из предложенных в
конверте слов на время
выбирают те слова в
которых спрятаны
нотки.
Повторяют за
движениями из
презентации 4. Просмотр
презентации к
песням
Предлагает  просмотреть песни в
сопровождении презентаций,
предлагает исполнить. «Горячий
микрофон»
Определить по звучанию музыкальный
инструмент
Предлагает прослушать отрывки
произведений и назвать авторов
5.  «Музыкальные
инструменты»
6.Слушание музыки
7. Итог урока
Наблюдают,
высказываются,
исполняют
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
изобразить на рисунке
самый яркий фрагмент.
Домашнее задание: песни повторять,
термины не забывать
Рефлексия
Краткосрочный план
На   уроке   учащиеся   узнают   о   филармонии,   рассмотрят   иллюстрации   с   изображением
филармоний. Познакомятся с правилами поведения на концерте.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 1    класс 2
Знакомство с концертным залом филармонии
Календарно – тематическое планирование
Узнают что такое филармония. Познакомятся с правилами
поведения на концерте. Разучат новую песню. Прослушают и
обсудят «Скерцо» Е.Рахмадиева
 3четверть
Результат обучения Могут объяснить значение понятия «филармония», делятся
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
2. Новая тема
информацией об истории появления этого термина. Знают
правила поведения на концерте. Выполнили иллюстрацию к
«Скерцо». Разучили новую песню.
Индивидуальная работа   «Музыкальный грамотей»; карточки,
иллюстрация
Работа в парах – разработка правил поведения на концерте;
знакомство и обсуждение правил поведения на концерте
приведённых в учебнике
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предлагает просмотреть презентацию
«Концертные залы»
Наблюдает за работой в парах
Заслушивает мнение учащихся, даёт
свою оценку работе в паре
Учащиеся
рассматривают
концертные залы,
называют тему урока
Выполняют записи в
тетрадях, знакомятся с
правилами поведения
на концерте 3. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки провести физминутку
4. Просмотр
презентации к
песням
Предлагает  просмотреть песни в
сопровождении презентаций,
предлагает исполнить на выбор
учащихся. Знакомство с новой песней
Повторяют за
движениями из
презентации
Наблюдают,
высказываются,
исполняют
Предлагает заполнить таблицу
5.  «Композиторы»
карточка
6.Слушание музыки
Рахмадиев – «Концертное скерцо для
трубы с оркестром»
Выполняют задания ,
выставляют оценки
путём
взаимооценивания
Слушают, высказывают
мнение
7. Музыкальный
грамотей
Предлагает выполнить задания,
предложенные в учебнике
Выполняют задания
8. Итог урока
Подводит итог, даёт оценку работе
учащихся
Домашнее задание: записи повторять,
песни учить ,термины знать
Высказывают мнение по
уроку и работе
учащихся Краткосрочный план
 3 четверть
На уроке учащиеся узнают об инструменте «фортепиано». Прослушают   «Картинки с
выставки»   М.П.Мусоргского,   обсудят,   выполнят   постер,   исп.   песню   «Песенка
Леопольда».
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 2  класс 2
Концерт фортепианной музыки
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся получат информацию по фортепиано. Прослушают
«Картинки с выставки» М.П.Мусоргского, обсудят, выполнят
постер, исп. песню «Песенка Леопольда»
Знают инструмент фортепиано, могут отличить его по звучанию.
Выполнили постер по «Картинкам с выставки». Исполняют
песню, выдерживая задумки композитора.
Групповая – постер
Индивидуальная – зарисовка к песне, карточка
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Результат обучения
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Просмотр презентации  «Музыкальные
инструменты. Фортепиано»
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
Деятельность учащихся
Учащиеся
просматривают слайды,
озвучивают тему урока.
 Ребята делятся на
пары выполняют
задание
«М.П.Мусоргский» 3. Слушание
музыки
Мусоргский «Картинки с выставки»
Слушают фрагменты,
высказывают мнение
4. Задание
Предлагает выполнить карточку
5. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение новой
песни
7. Итог урока
Предлагает исполнить попевки и
разучить «Песенку Леопольда»
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять термины,
нарисовать рисунок к «Картинкам с
выставки»
Краткосрочный план
Выполняют задания по
карточке
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют, работают
над изучаемой песней
Рефлексия
На уроке учащиеся узнают какие бывают хоры. Исполнять песни о дружбе.
Дата
 3 четверть
Тема
Урок  3,4 класс 2
Какие бывают хоры?
Основные голоса хора
Календарно – тематическое планирование
Выполнят кластер по теме урока. Должны вспомнить основные
голоса хора, сделать зарисовки в тетради. Разучить песню «Всё
мы делим пополам»
Ссылка
Общие цели
Ключевые идеи
Результат обучения Узнали какие бывают хоры, выполнили кластер и защитили его.
Зарисовали основные голоса хора. Исполняют песню о дружбе.
Индивидуальная – «Музыкальный грамотей», пение по нотам
Работа в паре – основные голоса хора
Групповая – кластер, делегирование, защита
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Учащиеся
просматривают слайды,
называют тему урока
 Знакомятся с
основными голосами
хора.
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Просмотр презентации  «Хор. Основные
голоса хора»
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах Фрагменты песен, в исполнении хоров
Слушают фрагменты,
называют хор
3. Слушание
музыки
4. Музыкальный
грамотей
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
Выполняют задания по
учебнику
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
разучивают, работают
над песней
Высказывают мнение по
хорам
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
разучивание «Всё мы делим пополам»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
Краткосрочный план
На уроке учащиеся познакомятся с термином «квартет». Исполнять пройденные песни,
разучат новую песню, придумают танцевальные движения к песне.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 5  класс 2
Выступает квартет
Календарно – тематическое планирование
Рассмотрят материал по количеству исполнителей, остановятся
на понятии квартет, пропоют знакомые песни соло, дуэтом, трио,
квартетом. Разучат немецкую песню «Гусята» придумают к ней
танцевальные движения, выполнят рисунок
 3 четверть
Ключевые идеи
Результат обучения По картинкам и количеством изображённых на них музыкантах
могут дать название. Разучили песню ,исполняют сопровождая
танцевальными движениями.
Индивидуальная работа – карточки, рисунок к песне
Групповая – материал по музыкантам; придумать танцевальные
движения
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  «Квартет»
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за индивидуальной работой
 Ребята работают с 3. Слушание
музыки
Моцарт «Квартет ре минор»
Г.Жубанова «Квартет№1»
4. Карточка
Предлагает выполнить задание
5. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание,
разучивание
«Гусята»
7. Итог урока
Предлагает исполнить попевки и
разучить новую песню
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
материалом из
учебника, выполняют
краткие записи,
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение об
услышанном
Выполняют задания по
карточке
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют, работают
над новой песней,
придумывают движения
Рефлексия Краткосрочный план
На уроке учащиеся прослушают фрагменты произведений Баха и Каччини. Познакомятся
с музыкальным инструментом – орган, поделятся собранной информацией по Баху.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 6  класс 2
Король музыкальных инструментов
Календарно – тематическое планирование
Должны прослушать произведения Баха и Дж. Каччини и
рассмотреть инструмент – орган, объяснить почему его называют
королём музыкальных инструментов. Поделиться собранной
информацией по немецкому композитору Баху. Разучить новую
песню, выполнить к ней аппликацию.
 3 четверть
Результат обучения По фрагментам произведений Баха и Каччини прослушали
звучание органа, рассмотрели картинки с изображением  этого
инструмента. Выдвинули идеи о том, почему орган называют
«королём». Разучили песню, выполнили аппликацию
Индивидуальная – пение по нотам, карточка
Групповая – постер «Музыкальные инструменты»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  «Иоганн
Бах.Орган»
Учащиеся
просматривают
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент 2. Новый материал
Наблюдает за работой в группах
3. Слушание
музыки
Фрагменты произведений Баха и
Каччини
слайды ,озвучивают
тему урока
 Ребята делятся на
группы,выполняют
постер «Музыкальные
инструменты. Орган»
Слушают фрагменты,
высказывают мнение,
выполняют
сравнительный анализ
4. Карточка
Предлагает выполнить задание
Выполняют задание
5. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
Повторяют за героем из
презентации
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию».
Разучить песню «Мама»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал. Выучить слова
новой песни, знать определение
терминов
Исполняют, передают
характер исполняемой
песни, разучивание
новой песни
Подводят итог урока,
дают оценку работы
групп и каждого
учащегося. Краткосрочный план
На   уроке   учащиеся   узнают   о   романсе   ,прослушают   романсы   Алябьева   и   Варламова.
Выполнят рисунок к песне «Белеет парус одинокий».
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 7  класс 2
Вечер романсов
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся рассмотрят картину, прослушают известные романсы
Алябьева и Варламова.  Пропоют романс «Белеет парус
одинокий» выполнят к нему иллюстрацию
 3 четверть
Результат обучения Рассмотрели картину, провели сравнительный анализ песни и
Ключевые идеи
романса. Прослушали романсы, сами исполнили романс,
нарисовали рисунок к нему
Индивидуальная работа   карточка, рисунок к романсу
Работа в паре – дать определение термину  «романс», сравнить
песню и романс
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный  Просмотр презентации  «Романс.
Учащиеся момент
Алябьев. Варламов»
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Романсы Алябьева и Варламова
4. Карточка
Предлагает выполнить задание
5. Физминутка
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение новой
песне
7. Итог урока
Предлагает исполнить попевки и
Разучивание «Белеет парус одинокий»
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
Краткосрочный план
просматривают слайды,
называют тему урока
 Ребята делятся дают
определение термину
«романс».
Слушают фрагменты,
высказывают мнение
Выполняют задания
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют, разучивают
новую песню,
выполняют рисунок
Рефлексия
На   уроке   учащиеся   сравнят   русский   и   казахский   оркестр.   Прослушают   фрагменты
произведений из репертуара изучаемых оркестров. Выучат новую песню.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 8  класс 2
Концерт народной музыки
Календарно – тематическое планирование
Рассмотреть картины с изображением русского и казахского
народного оркестра. Прослушать музыку, уметь различать.
Разуить песню «Казакы достарканы»
 3 четверть
Результат обучения Умеют различать казахский от русского народного оркестра
наглядно и по звучанию. Исполняют песню, выполнили рисунок к
песне
Групповая – рисунок к песне
Индивидуальная работа – «Услышь меня»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока 1.Организационный
момент
Просмотр презентации  «Оркестр»
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
4. Проверочное
задание
5. Физминутка
Игра «Услышь меня»
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение новой
песни
Предлагает исполнить попевки и
изучение новой песни, наблюдает за
работой группы
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять термины,
песни, знать композиторов
Краткосрочный план
Учащиеся
просматривают слайды,
озвучивают тему урока
 Ребята делятся на
пары рассматривают
два оркестра,
сравнивают.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют песни,
выполняют групповой
рисунок, защищают
Высказывание мнения
по ходу урока
На   уроке   учащиеся   отработают   характер   исполнения   пройденных   песен.   Повторять
теоретический   материал   и   материал   по   музыкальной   литературе.   Проверят   себя   на
усвоение материала.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок 9  класс 2
Вспоминаем, повторяем
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся выполнят задания по темам четверти, исполнят
пройденные песни, вспомнят материал по слушанию музыки
 3 четверть
Результат обучения Выполнили задания по теории, муз литературе и нотной грамоте.
Ключевые идеи
Исполнили пройденные песни. Обсудили музыкальные
фрагменты.
Индивидуальная работа – выполнение заданий
Групповая – «Угадай мелодию»
«Горячий микрофон»
«Нотные прятки» Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
«Аукцион»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
6. Распевание и
исполнение
7. Итог урока
Предлагает выполнить задание
Выполняют задания
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
Выставление оценок
Домашнее задание: подготовка к
итоговому уроку
Краткосрочный план
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют, участие в
игре «Горячий
микрофон»
Рефлексия
На уроке учащиеся подведут итог изученному материалу четверти исполнят пройденные
песни, прослушают фрагменты произведений, изученных композиторов.
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Урок  10 класс 2
Обобщение
Календарно – тематическое планирование
Учащиеся должны закрепить знания, полученные в течение
четверти.  Давать анализ прослушиваемым произведениям.
Исполнять песни, соблюдая характер, динамические оттенки
 3 четверть
Результат обучения Могут ответить на все вопросы учителя по пройденным темам.
Рассуждают об услышанном. Правильно исполняют изученные
песни.
Индивидуальная работа – контрольный срез
Групповая – песенная «Стенка на стенку»
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Ключевые идеи
Ресурсы Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Контрольный
срез
Наблюдает за работой учащихся
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
 Выполняют ,
проверяют путём
взаимооценивания
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»,
«Стенка на стенку»
Исполняют, передают
характер исполняемой
песни
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
Рефлексия
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Результат обучения
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Краткосрочный план
Урок 1  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды 2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Результат обучения
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Краткосрочный план
Урок 2  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды 2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Результат обучения
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
Краткосрочный план
Урок 3  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся 1.Организационный
момент
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Результат обучения
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Краткосрочный план
Урок 4  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся Этапы урока
1.Организационный
момент
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия
Краткосрочный план
Урок 5  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Результат обучения
Ключевые идеи Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия
Краткосрочный план
Урок 6  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Результат обучения Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Общие цели
Краткосрочный план
Урок 7  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование Результат обучения
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия
Краткосрочный план
На уроке учащиеся
Дата
Тема
Ссылка
Урок 8  класс 2
 4 четверть
Календарно – тематическое планирование Общие цели
Результат обучения
Ключевые идеи
Ресурсы
Содержание урока
Этапы урока
1.Организационный
момент
Учебник музыки 2  класс, листы, маркеры, интерактивная доска
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Просмотр презентации  на позитивный
настрой детей
Учащиеся
просматривают слайды
2. Новый материал
Наблюдает за работой в парах
3. Слушание
музыки
Игра «Услышь меня»
4. Проверочный
лист
5. Физминутка
Предлагает выполнить задание
Предлагает в качестве психологической
разгрузки физминутку, повторяем за
героем
6. Распевание и
исполнение
Предлагает исполнить попевки и
сыграть в игру «Угадай мелодию»
7. Итог урока
Выставление оценок
Домашнее задание: повторять
пройденный материал
 Ребята делятся на
пары по картинке
называют  песню,
исполняют её.
Слушают фрагменты,
называют автора,
высказывают мнение
Выполняют задания по
проверочному листу
Повторяют за героем из
презентации
Исполняют,
сопровождают
движениями, передают
характер исполняемой
песни
Рефлексия

intro:
Дата

Урок 1 2 класс

1четверть

Тема

Столица моей Родины - Астана

Ссылка

Среднесрочное планирование

Общие цели

Дети должны обсудить значимость музыки в жизни человека. Вспомнить расположение основных нот на нотном стане. Исполнить любимые детские песни. Вспомнить гимн РК, рассказать о столице Астане.

Результат обучения

Дети определили значимое место музыки в жизни человека, называют, где можно услышать музыку, ориентируются в жанрах. Знают песни детской тематики. Исполняют гимн, рассказывают о символах республики

Ключевые идеи

Индивидуальная – музыкальная энциклопедия (работа с учебником). Групповая – иллюстрация к песне «Когда мои друзья со мной».

Ресурсы

Учебник музыки 2 класс, листы, маркеры, интерактивная доска

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Этапы урока

1.Организационный момент

2. Повторение материала

3. Физминутка

4. Музыкальная лесенка

5. Задание «Нотные прятки»

6. Распевание и знакомство с песней «Когда мои друзья со мной», исполнение

6.Иллюстрация к песне

7. Итог урока

Показ слайдов с изображением столицы - Астаны.

Подталкивает на обсуждение и высказывания впечатлений о столице, термине «гимн»

Предлагает в качестве психологической разгрузки провести физминутку

Подводит детей к обсуждению вопроса: «Музыкальная лесенка»

Предлагает выполнить задание

title: Краткосрочное планирование 2 класс


extracted_text:
1 октября Международный День музыки
                  Международный день музыки учрежден 1 октября 1975 года по
решению ЮНЕСКО. Одним из инициаторов учреждения Международного дня
музыки был Дмитрий Шостакович, композиторклассик 20 века. Отмечается
ежегодно во всем мире большими концертными программами с участием
лучших артистов и художественных коллективов. В этот день звучат
сочинения, вошедшие в сокровищницу мировой культуры
Международный день музыки стали отмечать в XX веке. Но с музыкой
человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились
наскальные рисунки давно исчезнувших племен. На рисунках изображены
люди с музыкальными инструментами. Мы уже никогда не услышим той
музыки, но когдато она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться
или печалиться. Музыка обладает огромной силой. На свете найдется мало
людей, равнодушных к музыке. Многие композиторы пытались выразить через
нее состояние своей души. Их великие имена всегда с благодарностью будут
произносить потомки. Музыка не стареет, она будет жить столько, сколько
будет существовать человек.
Всего семь нот
Рождают звук
Кому — доход,
Кому — досуг.
http://www.vampodarok.com/calend/305/ Музыка – это искусство муз, это способ выразить свои эмоции. Музыка
является настоящим искусством. Которое приносит радость и наслаждение
человеку. Любое искусство говорит с нами на понятном ему языке. Живопись
при помощи красок, литература затрагивает своим словом, а музыка увлекает
невероятно красивыми звуками. Всем нам известно, что музыка может
оказывать на нас большое влияние. Достаточно проследить за маленьким
ребенком, который слыша веселую и заводную музыку, начинает танцевать,
хотя сам этого и не осознает. Под музыку мы можем погрустить, поднять себе
настроение и просто забыться во время ее прослушивания.
Музыка это неотъемлемая часть жизни каждого человека и довольно трудно
представить жизнь без ее присутствия.
Благодаря музыке в ребенке можно воспитывать чувство ритма и хорошего
вкуса. Музыка довольно часто используется в медицинской практике.
Существует даже специальная музыкотерапия, которая довольно хорошо помогает в психиатрии. При помощи музыки можно не только влиять на
настроение человека, но и на его здоровье. Прослушивание быстрой и
заводной музыки учащаться пульс, а мозг человека начинает активнее
работать.
1го октября 1975 года ЮНЕСКО учредило Международный день музыки и с
этого момента весь мир имеет возможность отметить такой удивительный
праздник, который объединяет всех людей на планете.
Музыка является настоящим искусством. Которое приносит радость и
наслаждение человеку. Любое искусство говорит с нами на понятном ему
языке. Живопись при помощи красок, литература затрагивает своим словом, а
музыка увлекает невероятно красивыми звуками. Всем нам известно, что
музыка может оказывать на нас большое влияние. Достаточно проследить за
маленьким ребенком, который слыша веселую и заводную музыку, начинает
танцевать, хотя сам этого и не осознает. Под музыку мы можем погрустить,
поднять себе настроение и просто забыться во время ее прослушивания.
http://pojelay.com/pozdravlenija/professionalnyie_pozdravleniya/mejdunarodnyiy
_den_muzyiki/
Каждый взрослый и ребенок
Слушать музыку привык,
Поднимает настроение
Музыкальный этот ритм!
Я хочу сейчас поздравить
Вас с днем музыки, друзья,
Больше пойте и пляшите,
Жить без музыки нельзя!
        1 октября ежегодно во всем мире отмечается Международный день
музыки (International Music Day), который был учрежден по инициативе
Международного музыкального совета (ММС) при ЮНЕСКО с целью
распространения музыкального искусства во всех слоях общества
и реализации идеалов мира и дружбы между народами, развития культур,
обмена опытом и взаимного уважительного отношения к эстетическим
ценностям. Впервые День музыки отмечался 1 октября 1975 года.© РИА
Новости
На сцене Большого театра балет Арама Хачатуряна "Спартак". Архивные кадрыВ России Международный день музыки празднуется с 1996 года, когда
исполнилось 90 лет со дня рождения композитора Дмитрия Шостаковича —
одного из инициаторов учреждения праздника.
Музыка (от греческого musike, буквально — искусство муз), вид искусства,
в котором средством воплощения художественных образов служат
определенным образом организованные музыкальные звуки.
Музыка непосредственно воздействует на восприятие человека, наполняет его
эмоциями.
На протяжении веков и тысячелетий музыка была неотделимой частью
творческого самовыражения людей, их культурной традиции, религиозного
обряда и повседневного существования.
Начало третьего тысячелетия показывает, что музыка не утратила своего
значения, а напротив — потребность в ней увеличивается.
Современные представления о музыке формируются в мультикультурном
пространстве, расширяя наши знания о различных культурных средах,
пластах, традициях, где музыка обязательно присутствует. Используются
возможности широкого межкультурного обмена
Средства записи и воспроизведения музыки делают ее более доступной, новые
возможности мультимедиа позволяют слушать и смотреть выступления
музыкантов на более совершенных носителях информации.
Международному дню музыки в России посвящены различные музыкальные
мероприятия — творческие встречи с композиторами, исполнителями,
музыковедами; выставки музыкальных инструментов и произведений
искусства, связанных с музыкой.
С 2013 года в Москве к Международному дню музыки приурочена "Ночь
музыки", которая в 2014 году состоится в субботу 4 октября. Лучшие
исполнители порадуют своих поклонников бесплатными концертами
в концертных залах, музыкальных школах, домах культуры, библиотеках.
Произведения известных композиторов будут вживую исполняться на 250
площадках столицы. В акции примут участие Дом музыки, Московская
консерватория и Московская филармония, концертные площадки
в отдаленных районах города.
В программе акции заявлены бесплатные концерты Большого симфонического
оркестра под управлением Владимира Федосеева, симфонического
и камерного оркестров Московской филармонии, оркестров "Русская
филармония", Камерный оркестр Musica Viva, "Орфарион" и другие
коллективы. Также выступят и представители джазовой и блюзовой музыки и других музыкальных направлений.
В СанктПетербурге в 2014 году в Международный день музыки в Большом
зале филармонии состоится концерт Заслуженного коллектива России
академического симфонического оркестра под управлением Юрия
Темирканова с участием пианиста Дениса Мацуева и скрипача Сергея
Крылова.
http://ria.ru/spravka/20141001/1026098009.html

                                 Победила… музыка
14 ноября в концертном зале Московского городского Дворца детского
(юношеского) творчества прозвучало имя абсолютного победителя
юбилейного конкурса «Воспитатель года России2014». Им стала
музыкальный руководитель детского сада из Ленинградской области Юлия
Загорская.
Заключительный день финала выдался непростым. С утра десятка лауреатов
давала мастерклассы перед Большим жюри и многочисленными зрителями.
Всего 20 минут было у каждого воспитателя, музыкального руководителя, логопеда и психолога на то, чтобы показать свою «фишку» и чемуто научить
весь зал или фокусгруппу. Большинству это блестяще удалось.
Ну а сразу после этого испытания началось новое  круглый стол. Вел его на
этот раз писатель Олег Рой, автор книг для детей, главный редактор журнала
«Джинглики», папа троих детей. Говорили на самые разные темы, в том числе
о взаимодействии воспитателей и родителей, о том, как повлиял ФГОС
дошкольного образования на работу сотрудников дошкольных организаций, и
даже о том, с какой просьбой обратились бы конкурсантки к Министерству
образования и науки РФ, если бы имели такую возможность.
http://ug.ru/archive/58246

                     Оксана Родионова

file_name: материал.docx

intro:
Представлена история проведения праздника- Международный День музыки.
Материал может быть использован к дополнительным урокам и внеурочной деятельности в школе, в проведении предметной недели по музыке.
1-го октября 1975 года ЮНЕСКО учредило Международный день музыки и с этого момента весь мир имеет возможность отметить такой удивительный праздник, который объединяет всех людей на планете.Материал может быть использован к дополнительным урокам и внеурочной деятельности в школе, в проведении предметной недели по музыке.

музыка

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: История проведения праздника- Международный День музыки


extracted_text:
Новый  год
Арина
Играющие встают в круг, в середине водящий – Арина. Ей завязывают
глаза.
Все поют:
Долгая Арина, встань выше овина,
Рученьки сложи, чье имя укажи!
Арина  ходит, напевая:
Хожу, гуляю вдоль караваю,
Вдоль по караваю, кого найду, узнаю!
Затем, коснувшись одного из играющих, старается отгадать его имя. Чье
имя отгадает, тот будет Ариной.
Бабка Ежка
В   середину   круга   встает   водящий   –   Бабка   Ежка.   В   руках   у   нее
«помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:
Бабка Ежка
Костяная Ножка
С печки упала,
Ногу сломала,
А потом и говорит:
  У меня нога болит.
Пошла она на улицу –
Раздавила курицу.
Пошла на базар –
Раздавила самовар. Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается когонибудь коснуться
«помелом». К кому прикоснется – тот и замирает.
Баба Яга
Водящий   –   Баба   Яга   –   находится   с   завязанными   глазами   в   центре
начерченного круга. Играющие ходят по кругу, не заходя в него. Один из
играющих произносит:
В темном лесу избушка
Стоит задомнаперед.
В той избушке есть старушка,
Бабушка Яга живет.
У нее глаза большие,
Дыбом волосы стоят.
Ух и страшная какая,
Наша Бабушка Яга!
На последнем слове играющие входят в круг и прикасаются к Бабе Яге.
Она старается коголибо поймать. Пойманный становится Бабой Ягой.
Башмачник
Играющие   становятся   в   круг   и   берутся   за   руки.   В   середину   круга
садится на скамеечку «башмачник» и делает вид, будто шьет сапоги, напевая:
 Хорошенькие ножки, хорошенькие ножки, примерьте сапожки!
В это время играющие быстро ходят по кругу, произнося следующие
слова:
Примеривай, примеривай! После   этого   «башмачник»   должен,   не   вставая   со   своего   места   и   не
передвигая   скамейки,   протянув   руку,   поймать   когонибудь   из   участников
игры. Пойманный и «башмачник» меняются местами.
В углы
Четверо играющих стоят по углам, а один – в центре.
По сигналу: «Угол на угол! Кукареку!» все перебегают из угла в угол, а
центральный играющий старается занять любой из углов. Тот, кто остался в
центре,      проигравший.   Выбрав   себе   замену   –   любого   из   играющих   –   он
выбывает из игры.
Жмурки
Выбирается «жмурка». Ему завязывают глаза, заставляют повернуться
несколько   раз   вокруг   себя.   Между   играющими   и   «жмуркой»   происходит
диалог.
 Кот, Кот, на чем стоишь?
 На квашне?
 Что в квашне?
 Квас.
 Лови мышей, а не нас.
После этих слов участники игры разбегаются, а «жмурка» их ловит. Кого он
поймал – тот становится «жмуркой».

file_name: Новый  год.doc

intro:
Игра – своеобразная школа ребенка. В них удовлетворяется жажда действия; предоставляется обильная пища для работы ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать неуспех, постоять за себя и за справедливость. В играх – залог полноценной душевной жизни ребенка в будущем.
Неоценимым национальным богатством являются народные игры. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении.

title: Игра "Новый год"


extracted_text:
Огородник и воробей
Выбираются   «огородник»   и   «воробей».   Остальные   образуют   круг,
берутся за руки. «Огородник» поет:
Эй, воробей, не клюй конопель,
Ни моих, ни своих, ни соседовых,
Я за ту коноплю тебе ножку перебью.
«Огородник» бежит ловить «воробья». Дети «воробья» в круг впускают
и   выпускают,   а  «огородник»   может   ловить   его   только   за   кругом.   Поймав
«воробья»,   «огородник»   меняется   с   ним   местами   или   выбираются   новые
водящие.

file_name: Огородник и воробей.doc

title: Игра "Огородник и воробей"


extracted_text:
Огородник
Каждый   из   играющих   называет   себя   какимнибудь   овощем.   Все
становятся в круг. Один  «огородник»  выходит в середину круга и стучит
палкой по земле. Его спрашивают:
  Кто там?
 Он отвечает:
 Огородник.
 Зачем пришел?
 За репой!
После этого все ведут хоровод, приплясывают и приговаривают:
Сверху репа зелена,
Посередине толста,
К концу востра,
Прячет хвост под себя.
Кто к ней ни подойдет,
Всяк за вихор возьмет.
«Огородник»   должен   назвать,   кто   из   ребят   репа.   Если   угадает,   то
«репа» от него убегает, а он за ней.

file_name: Огородник.doc

title: Игра "Огородник"


extracted_text:
Обобщающий урок по творчеству Абая Кунанбаева
(урок музыки в 5 классе)
Цели: обучающая – научить детей пользоваться интерактивным оборудованием. Обобщить
пройденный материал по творчеству Абая. Закреплять знания по нотной грамотности и музыкальной
литературе.
Воспитывающая – воспитывать любовь к музыке, родному краю, народному искусству.
Развивающая – Развивать вокальные данные учащихся, творческие способности.
План урока:
1. Организационный момент: проверка присутствующих, сообщение темы
урока. Сегодня вы за каждый правильный ответ будете получать
карточки: «5»  рояль
«4»  челеста «3»  треугольник
2. Прежде чем перейти к закреплению теоретического материала
разогреем свои голосовые связки:
• Пропевание нот вверх, вниз
• Stakatto. Lecato
• Крещендо, диминуэндо
3. Тема: Обобщающий урок по творчеству Абая
Слово учителя: Музыка — это особый язык, на котором люди могут выражать свои
мысли и чувства. И у каждого народа есть свой музыкальный язык, так же, как и свой
разговорный. Все профессиональные композиторы изучали музыку своего народа для
того, чтобы овладеть родным музыкальным языком и создавать новые произведения.
Так, П. И. Чайковский очень хорошо знал русскую народную музыку, Ф. Шопен
польскую, Газиза Жубанова  казахскую.
Но не только родная музыка интересует композиторов. Все люди стремятся изучать
языки других народов. Ведь чем больше ты узнаёшь языков, тем больше у тебя будет
друзей, тем интересней и богаче будет твоя жизнь. Так и в музыке: есть много примеров,
когда композиторы, познакомившись с музыкальным творчеством другого народа,
создавали произведения на полюбившиеся им темы.
Одним   из   таких   примеров   является   просветитель,   акын   и   композитор   Абай
Кунанбаев, до конца своих дней боролся за светлое будущее казахского народа. В своих
«Словах   назидания»   он   критиковал   человеческие   пороки   и   пропагандировал   знания,
человечность   и   ум.   Он   призывал   к   общению   с   другими   родственными   народами,   к
изучению их культуры и искусства.
3. Ребята! Домашним заданием было найти информацию об Абае Кунанбаеве.
Пожалуйста: 1. Сания 2. Люда
4.Центральное место в песенном творчестве Абая занимает лирический жанр.
Задушевность, искренность интонаций, мягкий лиризм, тонкое отражение в музыке
различных поэтических нюансов характерны для большинства абаевских творений. Для
исполнения песен Абая не требуется большого, сильного голоса, особого вокального
мастерства. От народных же песен песни Абая отличаются новизной интонаций. Особо любимы в народе песни «Привет тебе, тонкобровая»  «Айттым сәлем,
қаламқас», «Көзімнің қарасы»  «Ты зрачок глаз моих», «Желсіз түнде жарық ай»  «На
воде, как челнок, луна», «Каранғы түнде тау қалғып»  «Горные вершины».
Распевание.
Сегодня к нам в гости мы пригласили................ Она исполнит песню « »
А теперь, давайте все вместе, исполним песню «Көзімнің қарасы»

       Көзімнің қарасы
Көңілімнің санасы
Бітпейді іштегі
Ғашықтық жарасы
Қазақтың данасы
Жасы үлкен ағасы
"Бар" демес сендей бір
Адамның баласы
Жылайын, жырлайын
Ағызып көз майын
Айтуға келгенде
Қалқама сөз дайын
Жүректен козғайын
Әдептен озбайын
Өзі де білмей ме
Көп сөйлеп созбайын В исполнении Омирбекова прослушайте песню  «Көзімнің қарасы»  - обсуждение
Переходим к следующему этапу урока: посмотрите на портреты композиторов
Иоганн Себастьян Бах
Людвиг ван Бетховен              П.И.Чайковский                               Абай
Задание: Соответствуют ли фамилии с портретами. Найди ошибку
Михаил Иванович Глинка
Дина Нурпеисова
Курмангазы Сагырбаев
5. Вашему вниманию дан ряд музыкальных инструментов и фамилии композиторов. С
помощью жёлтого кружочка нужно отметить музыкальные инструменты, а зелёным
отметить композиторов:
Арфа                                                       Шопен
РимскийКорсаков                                Гайдн
Литавры                                                  Челеста Прокофьев                                               Саксафон
Тарелки                                                     Труба
Чайковский                                                 Тромбон
Жубанов                                                      Алимбаев
Калдаяков                                                    Ауэзов
7. С заданием вы справились. Продолжая вести разговор по теме нашего урока, хочется сказать о
том, что вклад Абая в казахскую поэзию велик. Глубоко впитав в себя древние традиции народного
творчества,   русской   классической   поэзии,   Абай   развивает,   обогащает   и   обновляет   казахский
поэтический язык. Песни Абая, как и песни таких народных композиторов, как Биржан, Акан, Жаяу
Муса, имеют свои особенности. Как и другие певцы, кюйши, композиторы, вышедшие из народа, Абай
не   знал   нотной   грамоты.   Домбра   была   спутником   всей   его   жизни.   Песни   Абая   быстро
распространялись среди народа, превращались в любимые. Таким образом, передаваясь из уст в уста,
от   отцов   к   детям,   песни   Абая   сохранились   до   сегодняшнего   дня.   Глубок   изобразительный   язык
произведений Абая.
Послушайте:
       Тихой ночью при луне луч в воде лежит слегка За аулом в тишине по камням гремит
река Листья дремлющих лесов меж собою говорят Тёмной зелени покров землю всю
одел до пят Горы ловят дальний гул, крик пастуший в тишине, На свиданье за аул
приходила ты ко мне. И отважна, и кротка, ты прекрасна как дитя, Прибежав издалека,
дух с трудом переводя. Место не было словам. Помню сердца частый стук В миг, когда
к моим губам Молча ты прильнула вдруг.
8.Как используя   изобразительное   искусство   мы   можем   передать   содержание   песен   Абая.
Посмотрите: это работы Сании и Люды  выполненные в программе Paint
9.Песни   Абая   своей   задушевностью,   красотой   вдохновляют   многих   композиторов.   На   сценах
известных   театров   республики,   домов   культуры   исполняют   произведения,   в   основу   которых
положены песни Абая.
Ну вот мы и закрепили всю ту информацию, которая касается великого поэта, просветителя,
основоположника казахской письменной литературы  Абая.
10.Тестовое задание
1. В какой области родился Абай Кунанбаев
а) Семипалатинская              б) Алматинская
в) Карагандинская
2. Кто написал стихотворение «Горные вершины», которое легло в основу песни Абая «Каранғы
түнде тау калғып» а) Пушкин                б) Лермонтов
в) Алимбаев
3. Инструмент на котором играл Абай
а) Кобыз
б) Сыбызгы
в) Домбра
4. Абай сделал перевод восьми отрывков из романа «Евгений Онегин», кто является его автором
а) Пушкин
б) Лермонтов
в) Ауэзов
Что мы узнали об Абае?
1.Поэт  просветитель; акын, родоначальник новой письменной казахской  литературы
2.Родился в Чингисских горах Семипалатинской области, в семье крупного  феодала
3.Закончил медресе. Самовольно посещал русскую школу.
4.Стихи
начал писать ещё в школьные годы.
5.Отец возвращает Абая в аул и он становится бием
6.Абай перевёл на казахский язык произведения Пушкина, Лермонтова, Гёте, Толстого,
Салтыкова  Щедрина и других
7.Произведения Абая призывают человека к труду, к борьбе за преобразование жизни.
8.Много стихов посвящено новому отношению к семье, к родительскому долгу, к воспитанию
молодого поколения.
9.У Абая необыкновенно поэтично описывается природа, быт простого народа, обычаи.
10.Наиболее известное произведение Абая "Слова назидания".
11. Особо любимы в народе песни «Привет тебе, тонкобровая», «Ты зрачок глаз моих»,  «На
воде, как челнок, луна», «Горные вершины».
12. Перед тем как подвести итог урока я попросила прочитать . Гульнару Каерконовну отрывок из
стихотворения Абая на казахском языке:
Ғылым таппай мақтанба,
Орын таппай баптанба,
Құмарланып шаттанба,
Ойнап босқа күлуге.
Бес нәрседен қашық бол,
Бес нәрсеге асық бол,
Адам болам десеңіз.
Тілеуің, өмірің алдыңда,
Оған қайғы жесеңіз.
Өсек, өтірік, мақтаншақ,
Еріншек, бекер мал шашпақ –
Бес дұшпаның, білсеңіз. Талап, еңбек, терең ой,
Қанағат, рақым, ойлап қой –
Бес асыл іс, көнсеңіз.
Не имея знаний  будь скромней...
Не имея знаний  будь скромней, Не имея места  будь умней. Не предавайся пустому
азарту, Время напрасно растратив. Все мечты и жизнь  впереди, Если о них задумался
ты. Чтоб человеком стать, Пять страстей в себе победи И пять качеств в пример
избери. Злословье, ложь, хвастовство, Безделье и мототство  Пять врагов твоих,
знай. А разум и доброта, Скромность, упорство и труд Всегда тебя спасут.
11. Подведение итогов
12. Домашнее задание: подготовить информацию о Мухите Мералиеве и Естае Беркимбаеве

intro:
Цели: обучающая – научить детей пользоваться интерактивным оборудованием. Обобщить пройденный материал по творчеству Абая. Закреплять знания по нотной грамотности и музыкальной литературе.

Воспитывающая – воспитывать любовь к музыке, родному краю, народному искусству.

Развивающая – Развивать вокальные данные учащихся, творческие способности.

План урока:

Организационный момент: проверка присутствующих, сообщение темы урока. Сегодня вы за каждый правильный ответ будете получать карточки: «5» - рояль

«4» - челеста «3» - треугольник

Прежде чем перейти к закреплению теоретического материала разогреем свои голосовые связки:

Пропевание нот вверх, вниз

Stakatto. Lecato

Крещендо, диминуэндо

Тема: Обобщающий урок по творчеству Абая

Слово учителя: Музыка — это особый язык, на котором люди могут выражать свои мысли и чувства. И у каждого народа есть свой музыкальный язык, так же, как и свой разговорный. Все профессиональные композиторы изучали музыку своего народа для того, чтобы овладеть родным музыкальным языком и создавать новые произведения.


extracted_text:
Отгадывание
Выбирается водящий. Он в свою очередь выбирает одного из играющих
и, закрыв ему глаза руками, поворачивает в разные стороны. Затем валит его
на   землю   лицом   вниз,   не   открывая   ему   глаз.   Положенный   таким   образом
должен угадать, куда он «летит» (например, к лесу, к деревне и т. п.) При
этом играющие приговаривают:
Катайкатай каравай.
Куда твоей головой?
К лесумалесу,
В огород залезу,
Гряды ископаю,
Тычник изломаю,
Куда твоей головой?
Положенный говорит, например: «К лесу». Если положенный отгадает
правильно,  его   освобождают,  а  на   его   место   становится   следующий   и   так
далее.

file_name: Отгадывание.doc

title: Игра "Отгадывание"


extracted_text:
Пастух и стадо
Две девочки  «хозяйки»  образуют каждая для себя стадо из «овечек»
(остальные играющие). Одна из «хозяек» гонит свое стадо мимо стада другой;
последняя   переманивает   в  свое   стадо   чужих  «овечек».   Когда   у   первой   из
«хозяек»   не   останется   ни   одной   овечки,   она   идет   к   соседке   и   просит   ее
позволить в баньке вымыться:
  Кума, кума, дай баньку истопить.
Та отвечает:
  У меня занята.
 Кем?
 Овечками.
Пойдемка посмотрим на них.
Придя   на   место,   гостья   поднимает   головной   платок,   вглядываясь   в
овечек, и угоняет их.

file_name: Пастух и стадо.doc

title: Игра "Пастух и стадо"


extracted_text:
уу
уу
уу
 («Гр шинка», «Гр ша»)
 — песенный фестиваль, с
Гр шинский фестиваль
1968 года регулярно проводимый под Тольятти. Официальное название —
«Всероссийский фестиваль авторской песни имени Валерия Грушина».
Фестиваль носит имя Валерия Гр шина
студента Куйбышевского авиационного института им. С. П. Королёва,
который погиб во время туристического похода по реке Уде (Сибирь), спасая
тонувших начальника метеостанции Хадома и его детей.
Первые фестивали собирали, в основном, туристов и любителей авторской
песни из Самарской области.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%
уу
 (1944—1967) —

Грушинский фестиваль – всероссийский фестиваль авторской песни имени
Валерия Грушина. Он проходит ежегодно в первую неделю июля под Самарой.
Здесь собираются тысячи любителей бардовской песни не только из России,
но и других стран мира. Фестиваль проводится не только, чтобы собрать
вместе любителей авторской песни в красивом месте, но и в целях
приобщения молодежи к музыке, поэзии, туризму и спорту, сохранения и
развития авторской песни, выявления талантливых авторов и исполнителей,
пропаганды здорового образа жизни. Фестиваль ведет свою историю с 1968
года. В конце 1960х годов, когда интерес к авторской песне (которая тогда
называлась туристской) в нашей стране резко возрос, идея создания такого
фестиваля буквально витала в воздухе. А летом 1967 года произошла
трагедия – по время похода на реке Уде (Сибирь), спасая тонущих детей,
погиб Валерий Грушин – студент Куйбышевского авиационного института,
который был фанатиком туризма и одним из активных пропагандистов
туристской песни. Инициативная группа предложила в память о своем друге
организовать фестиваль, эту идею поддержали многие туристы города. http://www.calend.ru/holidays/0/0/2867/

                  Под Самарой проходит 42й Грушинский фестиваль.
На Мастрюковских озерах полным ходом идет 42й Грушинский фестиваль.
Как всегда, он собрал людей со всех уголков нашей страны. Сюда приезжают
не только отдохнуть на природе, но и послушать качественные авторские
песни. И программа на 3 июля обещает быть интересной.
Уже не раз говорилось, что в этом году "Грушу" посвящают 70летию Великой
Победы. И сегодня вечером на главной сцене нас ждет большой концерт "День
Победы" с песнями военных лет. Исполнять их будут все звезды фестиваля:
Олег Митяев, Александр Городницкий, Галина Хомчик... Весь список состоит
из десятков имен.
Еще сегодня на площадку приедет лучший исполнитель роли Атоса,
легендарный актер Вениамин Смехов. Сначала у него запланирована
творческа встреча с гостями фестиваля, а вечером он выступает на главной
сцене.
И еще пара слов о сегоднняшних особенных гостях. В 2012 году фестиваль
посетил сын Владимира Высоцкого Никита Высоцкий с фильмом об отце, в
2013 году фестиваль посетила дочь знаменитого автораисполнителя Юрия
Визбора Татьяна, в прошлом году приезжал поэт Евгений Евтушенко.
Специальным гостем «Груши2015» станет певица Тамара Гвердцители.
Сегодня, в пятницу, вечером она выступит с концертом на главной сцене и
исполнит лучшие песни военных лет. http://www.kp.ru/daily/26401/3277198/   Посвящение Грушинскому Фестивалю
Пора расставаться, пора
Замолкла под утро гитара
Целуется юная пара
Обнявшись, у углей костра

 Закончился праздник души
 Мы все разъезжаемся вскоре
 И чувств наших бурное море
 Домой увезти поспешим

Пора расставаться, пора
Погасли оплывшие свечи
Уснула, притихнув, гора
До следующей нашей встречи Забиты битком рюкзаки
Мы словно  и не приезжали
Стоим будто в самом начале
Не начатой кемто строки

Пора расставаться. Пора
Настойчивый ветер рвет флаги
Бургундского, вроде,  вина
Разлиты последние фляги

Подернулась дымкой с утра
 Вода забурлила в протоке
 И солнце взошло на востоке
 Пора расставаться, пора
  Автор Карпов Юрий

file_name: материал.docx

intro:
Представлена история проведения праздника-Грушинский фестиваль
Грушинский фестиваль – всероссийский фестиваль авторской песни имени Валерия Грушина. Он проходит ежегодно в первую неделю июля под Самарой. Здесь собираются тысячи любителей бардовской песни не только из России, но и других стран мира. В материале представлено стихотворение- Посвящение Грушинскому ФестивалюГрушинский фестиваль – всероссийский фестиваль авторской песни имени Валерия Грушина.

title: История проведения праздника-Грушинский фестиваль


extracted_text:
Пасха
Игры с яйцами
Чье яйцо дольше покрутится?
Играющие   раскручивают   яйца.   Победитель   тот,   у   кого   дольше   всех
крутится яйцо.
Катание яиц с горки
Чье яйцо дальше укатится, тот и победитель.
Бой яйцами
Играющие   произносят:   «Раз,   два,   три!   Мое   яйцо   окрепни!»   Бьются
яйцами: яйцо об яйцо. Чье яйцо разобьется или даст трещину, выбывает из
игры.

title: Игра "Пасха"


extracted_text:
Сценарий 8 Марта
Для подготовительной группы
Дети за дверью с шарами
Ведущая: Первое слово ребёнкаконечно же «мама»
И Великой награды маме даже не надо.
Лишь бы дети были здоровы,
Сыты, довольны и в меру покорны.
Не много праздников на свете,
Где мама «во главе»,
И мне сейчас вдвойне приятней
Поздравить мам всех на земле.
Под музыку выходят дети с шарами по 4 человека и идут на свои места
Ребёнок: Мамино сердце, оно не простое,
Мамино сердце очень большое.
Много живет в нем любви и добра,
Нежности много, забот и тепла
Ребёнок: Мамино сердце обид не хранит,
К детям любовь ее не угасает,
Мамино сердце поймет и простит,
Сердце границы тревогам не знает.
Ребенок: Мамино сердце так много вмещает
Ласки, заботы, любви и тепла
Нас от невзгоды любой защищает
Только б родная ты с нами была.
♫
 Танец с цветами «Привет, Весна!»
Ребенок: мамочку любимую
Все мы поздравляем
Быть послушными всегда
Маме обещаем
Ребенок: Мы нашим мамам дорогим
Концерт наш подарить хотим,
Чтоб все веселыми вы были
И чтобы нас всегда любили
♫
 Исполняется песня о маме
«Песенки для мамочки»
Колокольчик №37 стр.13
1 1 куплет
Много добрых песенок мы для мамы спели
Маму они радуют, словно птичьи трели.
Припев:
В каждой нашей песенке – лучик золотой.
Это наш подарочек мамочке родной
2 куплет:
Много нежных песенок мы для мамы спели
Помогали песни петь звонкие капели.
Припев:
Сели на стульчики
Ведущая:  Ребята, скажите, а чем занимаются мамы? Что они делают?.. Самое
главное для всех мам – это заботиться о своей семье и, конечно, о детях. Все
вы   знаете,   что   кроме   домашних   забот,   у   ваших   мам   есть   еще   и   работа,
Посмотрите, ребята, на это чудо – это же конфетное дерево. Но конфеты эти
необычные. Будем снимать по одной конфетки, и узнаете, какие профессии
есть у ваших мам. Ну что ж, давайте начнем снимать конфеты.
Звучит музыка из м/ф «Чебурашка»

Ребята, что странный гость сюда спешит!
♫ (Входит Шапокляк)
 Шапокляк. До чего же весело музыка звучала,
 Я на праздник к вам не опоздала?
 Вы меня узнали? Это же я  ваша бабуленька, красотуленька, Шапокляк!
 Отвечай честной народ, конкурс красоты идет?
 Сколько мамочек красивых, и нарядных, и счастливых!
 Почему украсили цветами детский сад?
 Ведущая. Мамин праздник у ребят!
 Шапокляк. Праздник женщин в этом зале?
 А меня вы не позвали?
 Я обиделась на вас –
 Крыску выпущу сейчас!
«выпускает» крыску Лариску, приговаривает «Боитесь?» Обращает внимание
на дерево
Ведущая: Что ж ты вредная такая?
Шапокляк: Все сегодня поздравляют
Мам и бабушек своих.
Ну, а я – что, хуже их?
Чтобы веселее было,
2 Я немного пошутила…
Ведущая. Праздник портить нам не будешь?
 И про вредности забудешь?
 (отрицательно качает головой)
 Тогда оставайся у нас на празднике,
Шапокляк: (подбегает к конфетному дереву)
Конфеты, конфеты, конфеты! И старушке Шапокляк дайте тоже одну конфетку!
Ох, а конфеткито эти явно не простые.
Ну, скажите по секрету, что же спрятано в конфетах?
Ведущая: В наших конфетах спрятаны профессии наших мам.
Шапокляк: Чегочего? Профессии… мам…? О! А у меня тоже есть профессия?
Вот я – профессиональная безобразница и хулиганка.
Ведущая:  Дети,   это   разве   профессия?   Иметь   профессию   –   это   значит   быть
полезным для многих людей.
Шапокляк: (разглядывает конфетное дерево) Ребята разрешите мне снять хоть
одну волшебную конфетку с профессией?
Ведущая: Давайте разрешим, ребята? (дети отвечают)
(Шапокляк снимает и разворачивает конфету и читает по слогам АРТИСТ)
Выходят два ребенка и исполняют песню мальчик и девочка
«Маме дорогой»
Колокольчик №57 стр.11
1. Мальчик и девочка:
Слушай, слушай, мама! Мы тебе вдвоем
В день восьмого марта песенку споем.
Мальчик:
Песню про цветочек, травку и весну.
Я ведь твой сыночек, я тебя люблю.
2. Мальчик и девочка:
Слушай, слушай, мама! Мы тебе вдвоем
В день восьмого марта песенку споем.
Девочка:
Тихую, как ночка, колыбельную.
Я ведь твоя дочка, я тебя люблю!
Шапокляк: Какая интересная профессия, я тоже когданибудь стану артисткой
ребята. А сейчас мне не терпится узнать следующую профессию.
(Шапокляк снимает и разворачивает конфету и читает по слогам ПОВАР)
Шапокляк: Да это же все умеют!
3 Ведущая:  А   вот   и   не   все!   Сейчас  (имя   ребенка)  расскажет   нам   непростую
историю про одного повара.
Ребенок: Повар готовил обед, и тут отключили свет
Повар леща берет и опускает в компот
Бросает в котёл поленья, в печку кладет варенья
Мешает суп кочерёжкой, угли бьет поварешкой
Сахар сыплет в бульон – и очень доволен он!
То – то был винегрет, когда починили свет!
Шапокляк: Вот так повар! А ваши мамы, ребята, так же готовят? Рыбу кладут в
компот?
______________________________________________________________
Ведущая:  Знаешь,   Шапокляк,  я   думаю,   что   даже   наши   ребята   так   не   будут
готовить,   как   этот   повар,   а   если   поучатся,   то   обязательно   смогут   стать
настоящими поварами. Выходите, ребята, поиграем!
 ♫ Музыкальная  игра «Поваренок»
Дети   идут   по   кругу,   взявшись   за   руки,   поваренок   с   ложкой   идет   в   другую
сторону. По окончании музыки, поваренок останавливается и поднимает
свою ложку. Двое ближних к нему детей должны оббежать за кругом и
быстро   взять   ложку   у   поварёнка,   кто   первый   взял,   тот   становится
поваренком. Игра повторяется 23раза.
Когда по кругу говорят слова:
          «Мы веселые ребята, быть хотим как поварята,
           Вкусно стряпать и варить, всегда с ложкою ходить!»
_______________________________________________________________
Шапокляк:  Да, поварята – это хорошо, а еще какиенибудь профессии есть у
ваших мам?
Ведущая: А сними следующую конфету  узнаешь!
          (снимает и дает детям прочитать, слово «хореограф»)
Шапокляк: А это что еще, петь что ли?
Ведущая: Послушай стихотворение, и узнаешь.
Ребенок:
Раз рука и два рука, наклонилась голова
Шаг вперед и два назад мы станцуем вам вот так…

Ведущая:  У   нас   есть   девочки,   которые   наверняка   в   будущем   захотят   стать
хореографами. Они приготовили танец.
 ♫ Танец  девочек «Птицы»
4 Шапокляк: А я, а я, а я, тоже придумала! Я хочу быть воспитателем, вот…
Ведущая: Тогда вставай на мое место и продолжай наш праздник.
Шапокляк: (удивленно) я буду ведущей? Ой, да я с детства мечтала
(прокашлявшись, говорит). Мы на празднике поём
И стихи читаем,
А чтоб было веселей
Вместе поиграем. А сейчас я объявляю игру, которая называется «Художник»
(вызвать 3 мамы и детей)
Шапокляк: Объявляю выступление джентльменов!
Мальчики выходят
Шапокляк: Джентльмен всегда опрятен и аккуратен.
Джентльмен вежлив и внимателен.
Настоящий джентльмен скромен и воспитан.
А еще джентльмен уважительно, трогательно с почтением
  относится ко всем дамам и особенно к мамам.
♫
 танец Джентльменов
Шапокляк: Какие вы все молодцы! Какие у вас чудесные мамы!
А сейчас я объявляю следующий номер.
Ребенок: Если посмотреть на небо
И немного помечтать,
Можно многое увидеть
И себе напредставлять.
В облаках секретов много:
В них и книги и диваны,
Торты из теста заварного,
Даже дети, мамы, папы.
Танец «Небо»
Шапокляк: Я больше не буду безобразничать, буду доброй и хорошей.
Пошла я делать добрые дела! А вас милые женщины всех с праздником
            (уходит)
5 ВЕДУЩИЙ: Сегодня в этом зале
Все мы весело встречали праздник мамы дорогой!
А теперь, всего лишь нужно
Всем ребятам сказать дружно: «Поздравляем!»
ДЕТИ: ПОЗДРАВЛЯЕМ!
♫
 Песня «Весенняя  песенка»
Шапокляк: Чтобы счастливей летели года,
Нужно на танцы ходить иногда.
Музыка манит и сердце поёт,
В мире без танцев никто не живёт.
Танцуют волны и журавли,
Дождь на асфальте, звезды вдали…
И что мудрить, чего скрывать –
Мы тоже очень любим танцевать!
«Танец мальчиков с мамами»
Ведущая:
Праздник наш мы завершаем,
Что же нам еще сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровье пожелать!
Не болейте,  не сердитесь никогда
Вот такими молодыми оставайтесь навсегда!!!!!!!!!!
6

intro:
Ведущая: Первое слово ребёнка-конечно же «мама»

И Великой награды маме даже не надо.

Лишь бы дети были здоровы,

Сыты, довольны и в меру покорны.

Не много праздников на свете,

Где мама «во главе»,

И мне сейчас вдвойне приятней

Поздравить мам всех на земле.

Под музыку выходят дети с шарами по 4 человека и идут на свои места

Ребёнок: Мамино сердце, оно не простое,

Мамино сердце очень большое.

Много живет в нем любви и добра,

Нежности много, забот и тепла

Ребёнок: Мамино сердце обид не хранит,

К детям любовь ее не угасает,

Мамино сердце поймет и простит,

Сердце границы тревогам не знает.

Ребенок: Мамино сердце так много вмещает

Ласки, заботы, любви и тепла

Нас от невзгоды любой защищает

Только б родная ты с нами была.

♫ Танец с цветами «Привет, Весна!»

Ребенок: мамочку любимую

Все мы поздравляем

Быть послушными всегда

Маме обещаем

Ребенок: Мы нашим мамам дорогим

Концерт наш подарить хотим,

Чтоб все веселыми вы были

И чтобы нас всегда любили

title: Сценарий утренника "Очень мамочку люблю" (подготовительная группа)


extracted_text:
Пахари и жнецы
Играющие   выстраиваются   в   две   шеренги   (друг   против   друга).   Одни
«пахари»,   другие      «жнецы».   Первыми   начинают   «пахари».   Они   идут
шеренгой навстречу жнецам и говорят:
 Им отвечают жнецы:
А мы пашенку пахали,
Глубоко борозды пахали.
Борозды глубокие,
Полосы широкие.
А вы, жнецы, худые.
У вас серпы тупые.
А у вас — пахарь Сысой,
У него плуг тупой.
Он пашню не пахал,
На меже пролежал
Да ворон считал.
По окончании этих слов один из «пахарей» выбирает себе пару. Они
берутся за руки. «Жнецы» по очереди стараются их разъединить. Когда им
это удается, игра повторяется, но начинают ее жнецы.

file_name: Пахари и жнецы.doc

title: Игра "Пахари и жнецы"


extracted_text:
Пирог
Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против
друга. Между ними садится «пирог» ( на него надета шапочка)
Все дружно начинают расхваливать «пирог».
Вот он какой высоконький,
Вот он какой мякошенький,
Вот он какой широконький.
Режь его да ешь!
После   этих   слов   играющие   по   одному   из   каждой   команды   бегут   к
«пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «порога», тот и
уводит   его   с   собой.   На   место   «пирога»   садится   ребенок   из   проигравшей
команды.   Так   происходит   до   тех   пор,   пока   не   проиграют   все   в   одной   из
команд.

title: Игра "Пирог"