extracted_text:
Поурочный план по биологии
Урок №______                        класс_________                         четверть_______                дата____________
Тема урока: Цветок, его значение и строение
Цель урока: углубить и расширить знания учащихся о цветке и о соцветии
Задачи урока:
Образовательная: знать главные и защитные части цветка, виды соцветий
Развивающая: уметь определять для  чего необходимы те и другие части цветка
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде
Тип урока – комбинированный, сообщение новых знаний
Методы – словесные, наглядные, практические
Ход урока 1.Организационный момент
2. Проверка домашнего задания:

3.Постановка цели урока
4. Новый материал:
Цветок, семя, плод – генеративные органы растения.
Цветки бывают только у цветковых растений. Из цветка развивается семя и плод.
Цветки развиваются из генеративной (цветочной) почки.
Цветок – укороченный видоизмененный побег, приспособленный для размножения цветковых растений.
Цветы бывают 2 х форм:
 Правильный – цветок с симметричным расположением частей, т. е. имеющий не менее двух плоскостей симметрии,
делящих его на 2 равные половины
(лютик, шиповник, хлопчатник)
 Неправильный – если через цветок можно провести только одну плоскость симметрии, делящую его на 2 равные
части
(анютины глазки, горох)
Строения цветка
Цветок состоит из 5 частей:
 Цветоложа
 Чашечки
 Цветок без цветоножки называется  сидячим  (волчье лыко)
 Цветоножка продолжается в цветоложе   стеблевая часть цветка обычно укороченная
 На цветоложе расположены все части цветка
В большинстве случаев зеленого цвета

 При формировании цветка образуется первой

 Чашелистики происходят от листьев и выполняют защитную функцию

В зависимости от выполняемой функции видоизменяется:
Состоит из отдельных или сросшихся чашелистиков  от 2х (мак) до нескольких десятков (чайное растение)
 Одуванчик   хохолок способствующий распространению плодов и семян ветром
 Колокольчик, белена – чашелистики, срастаясь закрывают плод, защищая его
  Мак – чашечка опадает сразу же после раскрытия венчика
(у некоторых чашечка опадает вместе с венчиком, когда цветок увядает)
 Баклажан, перец, хурма, томат   чашечка остается прикрепленной к плоду
 Аконит – чашечка приобретает яркую окраску и выполняет роль венчика привлекая насекомых
(венчик, видоизменяясь не развивается полностью)
 Череда – кончики чашелистиков видоизменены в колючки, способствующие распространению  семян
животными
 Венчика

 По строению бывают:
Защищенная чашелистиками часть цветка, состоящая из белых или ярко окрашенных лепестков
 Сростнолепестные – венчик, образованный сросшимися между собой лепестками (ландыш,
колокольчик, незабудка)
 Раздельнолепестные – венчик, состоящий из отдельных лепестков
(тюльпан, мак, шиповник, яблоня)
Светлая окраска венчика отражает прямые солнечные лучи предохраняя тычинки и пестик от перегрева

 Ночью лепестки венчика закрываются и защищают тычинки и пестик от переохлаждения и росы

 Нектарники расположены у основания венчика на цветоложе, чашелистиках
 Нектарники выделяются в виде кругов, точек, полосок
Содержит нектарники выделяющие нектар, привлекающий насекомых опыляющих цветы o Чашечка и венчик вместе составляют  двойной околоцветник
(яблоня, урюк, вишня, редька, горох)
o Чашечка и венчик не подразделяется, т. е. состоят из 1 части  простой околоцветник
 Образован только чашелистиками – крапива, свекла, щавель, карагач, мужские (тычиночные)
цветки дуба
 Образованы только лепестками венчика – тюльпан, лилия, ландыш
o Цветки опыляемые ветром околоцветник отсутствует  ива, ясенец, тополь, женские (пестичные) цветки
 Тычинок
дуба
 Мужская часть цветка, участвующая в размножении


В цветке от 1 до 100 тычинок
Состоит из 2х частей:
 нить
 пыльник
_ _прикрепляет пыльник
___исключение – магнолия – тычиночная нить отсутствует
___образован 2 – мя продольными половинками
___в каждой половинке имеется по 2 пыльцевых мешка (гнезда)
___в пыльниках развиваются микроспоры
___из микроспор развиваются миллионы пыльцевых зерен (пылинок) похожих на порошок
после полного созревания пыльника пыльца высыпается из цветка
пыльца содержит  жиры, сахара, минеральные соли, белки, витамины


 форма пылинок разнообразна:
 на поверхности имеются острые выросты, мелкие шипы, бугорки
 наружний слой может утолщаться в зависимости от выполняемой функции
 Пестика
 Женская часть цветка, из которой развивается плод


Располагается в центре цветка
Состоит их 3 – х частей:
 Верхняя часть – рыльце
 Средняя утонченная часть – столбик  возвышает рыльце, облегчая попадание на него пыльцы, а
также соединяет его с завязью
 Нижняя расширенная часть – завязь – важнейшая часть пестика
___имеющая разное число гнезд, в каждом из которых содержатся от одной (пшеница) до
нескольких тысяч (мак) семяпочек
___защищает семяпочки от температурных перепадов и вредных насекомых
 Ирис, лен, ревень – пестик имеет несколько рылец и столбиков
 Мак, тюльпан – столбик пестика отсутствует, рыльце напоминает по форме 3 – конечную звезду
 Вишня, слива, горох – рыльце пестика округлое
 Валериана – рыльце пестика раздвоено
 Колокольчик – рыльце пестика разделено на 3 язычка
 Пшеница, рожь – рыльце пестика похоже на 3 – лопастное пушистое перышко
 Форма разнообразна
 Клейкая жидкость (железистая ткань), выделяемая пестиком, способствует быстрому прорастанию пыльцы,
попавшей на рыльце
Цветы собранные в группу и расположенные на цветоносе в определенном порядке называют соцветием:
 Развиваются на верхушках вегетативных побегов
 В зависимости от вида растения число цветков в соцветии варьирует от 1 – 3 у гороха до нескольких сотен у пальм
 Различаю главную и боковые оси
 В зависимости от наличия или отсутствия ответвлений от главной оси различают 2 группы:
 Простые – цветки (сидячие или на цветоножках) находятся на главной оси
Кисть – на длинной главной оси на цветоножках располагаются отдельные цветки, т. е. по мере
приближения к верхушке цветоножки укорачиваются и при цветении самым последним
раскрывается цветок, расположенный на верхушке соцветия
(смородина, капуста, черемуха, солодка, караган, ландыш)
Колос – похоже на кисть, но отличается тем, что цветки в нем не имеют цветоножек, т. е. являются
сидячими
(подорожник, любка, ятрышник)
Початок – похоже на колос, но только главная ось его толстая
(кукуруза, калла)
Щиток – на удлиненной главной оси расположены цветки на цветоножках разной длины, т. е. за счет
длинных цветоножек нижних цветков все цветки соцветия     оказываются на одном уровне 
 Сложные   состоят из нескольких простых соцветий, т. е. цветки в них распологаются на боковых осях
(яблоня, груша, боярышник)
Зонтик   главная ось укорочена, и цветоножки, имеющие почти одинаковую длину, отходят как бы
из одного места
(лук, женьшень, примула, сусак, первоцвет)
Головка – сидячии цветки (или на очень коротких цветоножках) плотно расположены на
укороченной и утолщенной главной оси
(клевер)
Корзинка – сидячии цветки плотно расположены на укороченной и плоской расширенной оси, по
краю соцветие обрамляют оберточные листья зеленого цвета
(одуванчик, василек, ромашка)
Метелка или сложная кисть – от главной оси отходят боковые ветвящиеся оси, на которых
расположены цветки, уменьшающиеся по мере приближения к верхушке боковой оси
(виноград, сирень, просо, овес, рис)
Сложный колос – отдельные колоски сидят на главной оси и на каждом колоске расположено по 2 –
3 цветка
(пшеница, рожь, ячмень, пырей)
Сережка – похоже на колос и на кисть, но отличается тем, что главная ось очень гибкая и после
цветения полностью отрывается от растения
(береза, тополь, ива, осина)
Относят как к простым, так и сложным.
Сложный зонтик – состоит из множества простых зонтиков на каждой цветоножке которого
расположено несколько цветков
(морковь, сныть – трава, тмин)
Сложный щиток  или щитковидная метелка – от главной оси отходят разной длины боковые, по
длине они выравниваются с главной осью
(калина, рябина)
За красоту и благоухающий запах, многие культурные растения выращивают в цветниках.
Они имеют большое значение:
Биологическая роль цветков и соцветий
 Эстетическое
 Лечебное
 Пищевое
 Цветочная пыльца используется в медицине для приготовления лекарственных препаратов.
Соцветия обеспечивают большую вероятность опыления, так как в них собраны очень мелкие цветки, которые по отдельности
неприметны и не привлекают насекомых  опылителей.
5. Проверка понимания усвоенного
6.  Закрепление:
 Назовите основные части цветка.
 Какие функции выполняют цветоножка, цветоложе и чашечка?
 Где располагается венчик?
 Какую функцию он выполняет?
 Из каких частей состоит тычинка?
 Какова её роль?
 Как устроен пестик?
 Каковы его функции?
 Какую часть цветка называют околоцветником?
 Какие типы околоцветника вы знаете?
 Что мы называем соцветие?
 Каково строения соцветия, и чем оно отличается от отдельного цветка?
 Дайте характеристику простых соцветий.
 Как образуются сложные соцветия?
 Чем отличаются сложные соцветия от простых?
 Какова роль цветков и соцветий?
7. Рефлексия
8. Домашнее задание: §    ;      стр.        ;

title: Цветок, его значение и строение


extracted_text:
Название работы:
«Курганы Новоалександровского
района»

1 Казакова Наталья Юрьевна,
учитель истории МОУ СОШ № 10
2012 г.
Оглавление
I  Вступление
Я завидую археологам………………………………………………………….. с. 3
II  Основная часть
1. Что такое курган?…………………………………………………....................с. 4
2. Находки  археологов………………………………………………………..с. 410
3. Курганы Новоалександровского района………………………………….с.1011
III  Заключение
Выводы……………………………………………………………………………с.12
Библиографический список………………………………………………………с.13
Приложения …………………………………………………………………...с.1422
2 Я завидую археологам, охваченным таинством открытий, раскапывающим  седые древние
курганы, которых так много в  полях нашего Ставрополья. Что  срывают курганы от людских
глаз? Кто и когда их насыпал? Эти вопросы всегда меня интересовали и волновали?
Результатом поиска ответов на эти вопросы стала моя работа
«Курганы Новоалександровского района».
Цель работы:    наиболее полное освещение археологических открытий, сделанных в
Новоалександровском районе,  популяризация краеведческих знаний.
Задачи:
 выяснить сколько курганов расположено на территории;
  создать карту расположения курганов в Новоалександровском районе;
 составить текстовое описание их месторасположения в виде таблицы:
  выяснить какие народы и когда могли их создать;
 узнать, что уже было найдено в курганах при раскопках в нашем районе.

Эти цели и задачи, кажутся мне,  достаточно актуальными, так как «можно быть образованным
человеком, не зная многих наук, но нельзя быть образованным человеком, не зная истории», и
в первую очередь,  истории своей малой Родины.
Для   написания  работы мною были  использованы эмпирические методы (работа с
3 источниками, литературой, картами) и  научные методы (анализ, синтез). Работа написана на
основе нескольких источников, в основном  носит информационный  характер.
1. Что такое курган?
Слово «курган» пришло  из  тюркского  языка и означает «надмогильную насыпь» из земли или
камня. Они известны по всему миру,  кроме Австралии. Древнейшие  курганы  относятся к IV
III тыс. до н.э., позднейшие  к ХIV ХV вв. уже нашей н.э. Они бывают одиночные или
расположенные группами, иногда до нескольких тысяч. В целом по Ставропольскому краю
археологами раскопано в разное  время около 1000 курганов. А сколько еще не раскопано!?

2. Находки  археологов
 Долгое время на археологической карте Ставрополья  территория Новоалександровского
района была «белым пятном».  По случайному стечению обстоятельств крупномасштабные
археологические исследования обходили его стороной. Лишь изредка от местных жителей  в
руки музейных и научных работников изредка попадали отдельные древние артефакты. Так, в
1989 г. тракторист совхоза «Радуга»  П.П. Сухинин случайно зацепил в поле плугом
половецкую «каменную бабу», украшающую сегодня  вход в  музей  поселка Радуга.
Ситуация изменилась в конце ХХ в. в связи со строительством крупнейшего на юге России
нефтепровода. Предваряя его строительство, ставропольские археологи из ГУП  «Наследие»
провели раскопки всех курганов территории района, которые могли быть разрушены в ходе
строительных работ.
В ходе раскопок было установлено, что наиболее ранние погребения на территории района
датируются серединой  IV тыс. до н.э. Они  связаны с  яркой и самобытной культурой,
4 получившей в науке название «майкопской»,  по названию первого и наиболее богатого
кургана, раскопанного в г.Майкоп  в конце  XIXв. известным археологом Веселовским Н.И.
(18481918). Ученые считают, что племена  носители данной культуры  были выходцами из
Передней Азии, с территории современных Сирии, Ирака или Анатолии  восточной части
Турции. Майкопцы пришли в наши степи, когда еще на Ближнем Востоке не было ни
шумерской, ни ассировавилонской цивилизаций. Не было даже знаменитых египетских
пирамид! Рассеявшись по равнинам  рек, они принесли высокие по меркам того времени
способы обработки металла и камня.  Основу их жизни составляли домашнее скотоводство и
орошаемое земледелие. Наиболее характерная черта  их погребального обряда  – скорченный
на боку скелет, положенный в могилу,  на дно,  покрытое подстилкой из гальки. Стремление
придать покойнику в могиле скорченное положение (эмбриональную позу)   не случайность, в
этом, по мнению ученых,  заключена основная идея погребального обряда   идея жизненного
круговорота и  бесперебойного цикла возрождения.  Хозяйственные успехи майкопского
населения оставались непревзойденными более 2000 лет. Ученые предполагают, что все эти
достижения,  заимствованные у населения Передней Азии,  были забыты после угасания
культуры, произошедшего в результате резкого ухудшения климата. В первой половине III
тыс. до н.э. наступило похолодание,  ставшее для «теплолюбивых» майкопцев, занимающихся
орошаемым земледелием, роковыми.
Одновременно с майкопцами или чуть раньше территорию района стали осваивать  племена
скотоводов, пришедшие из Поволжья. Они также сооружали курганы, но хоронили своих
умерших родичей  в простых грунтовых ямах на спине, скорченно, с поднятыми вверх
коленями. Это были племена так называемой «древнеямной» или «ямной» культуры. Они
умели изготавливать лепную керамику, обрабатывать кремень, кость, кожу.  Захоронения этой
культуры обнаружены во многих курганах нашего района. В них найдена керамическая посуда,
каменные и бронзовые орудия труда, украшения. Инвентарь захоронений ямников  скуднее
майкопцев, но это все относительно, по нашим, современным понятиям о «бедности» и
«богатстве». Просуществовала ямная культура до середины III тыс. до н.э.
В это же время на территорию района из  Прикубанья проникли группы   племён так
называемой «новотиторовской» культуры. Но их погребения здесь единичны.  Впервые
памятники этой культуры были обнаружены в еще  середине 1970ых гг. археологами В. И.
Казаковой, В. А. Сафронова  при  раскопках у станиц Новотиторовской, Красноармейской   и
5 на х. Лебеди  в Краснодарском крае. Сейчас уже известно более 150 захоронений этой
культуры, в том числе 8 – на территории  нашего района. Обнаружение находок этой культуры
почти в 400 км к юговостоку от основного ареала ее распространения   это большая
неожиданность. Ученые считают, что всеобщее похолодание привело к  иссушению степи,
поэтому люди, жившие в ней, стали заниматься подвижным скотоводством, при этом жить в
кибитках и повозках,  колеса  которых делались сплошными, из деревянных досок и
связывались деревянными шипами. Поворотного устройства для передних колес  не было.
Тягловые животные  впрягались в длинное дышло. Кузов повозки имел раму и накидной
войлочный верх. Такие степные вагоны в степи были неповоротливы и тяжелы на ходу, но в
них могла передвигаться и жить целая семья. «Новотиторовцы», считают археологи,  первыми
познакомили жителей этих мест с колёсным транспортом, который  стал активно проникать в
погребальные обряды. В  6метровом кургане на берегу реки Расшеватки были обнаружены
две повозки, стоявшие на краю могильной ямы. Уникальной и единственной в своем роде
стала находка. шестиколесной повозки. Другой особенностью захоронения  стало обнаружение
ожерелья, целиком составленного из молоточковидных булавок. Эта находка также
уникальна,  до этого в захоронениях находили не более одной такой  булавки.
С 1й половины II тыс. до н.э.  здесь также  распространяется катакомбная культура,
названная по форме подкурганных погребений.  Катакомба    подземная камера,  в которую
вёл вход, вырытый в одной из  ее стенок. Ученые предполагают, что сначала выкапывалась
вертикальная шахта или чуть наклонный коридор  дромос,  а потом в его  стене делался лаз, и
под землей выбивалась камера, куда и помещали умершего. После совершения погребения
вход засыпался землёй.  А  сверху  обязательно насыпался курган, высота которого во многом
зависела от прижизненного статуса умершего. Чем большее значение   имел  умерший в своём
обществе, тем выше и больше  была возвышающаяся над могилой насыпь. В курганах,
раскопанных на территории района, катакомбы составляют абсолютное большинство
среди всех исследованных погребений. Это указывает на то, что наиболее густо в
древности наш район  был заселён именно в II тыс. до н.э. В одной из раскопанных
катакомб, по мнению археологов, был погребен знатный человек. В погребальной  камере на
глубине 8 м были найдены 4 сосуда, из которых 2   курильницы, бронзовый инвентарь (крюк
для выемки мяса из котла и нож).  Бронзовый наконечник стрелы  напоминает изделия
подобного рода, находимые  раннее археологами в Грузии.  В другом захоронении были
6 найдены долото и тесло, что говорит о причастности умершего к деревообработке. В третьей
катакомбе были найдены нож и шилья – характерный инвентарь сапожника.  В мужские и
женские катакомбные погребения клали различный по составу погребальный инвентарь. У
мужчин   это   оружие, орудия труда, столовые принадлежности. У женщин –  предметы
домашнего обихода,   украшения, кухонная керамика. В детских погребениях нашли игрушки
глиняные модели детских люлек и повозок.  Племена, сооружавшие катакомбы, разводили
мелкий и крупный рогатый скот, занимались коневодством. Следов земледелия, в отличие от
майкопцев, у них не обнаружено.   Со временем они также, как и «новотиторовщы», стали
широко использовать колесный транспорт, помещая его могилы, чтобы умершие могли и в
загробном мире вести привычный им образ жизни. Независимо от пола и возраста
погребенных, во многих могилах встречаются ритуальные сосуды – курильницы и части туш
животных. Покойных  посыпали минеральной краской охрой – символом крови и жизненного
начала. Особенно обильно окрашивали область головы, ладоней, стоп. По понятиям древних
людей, это особые части тела – вместилища силы человека. Культы, связанные со следами
охристых стоп  и молоточковидными булавками,  встречаются  и  у племен степного юга
Восточной Европы. Поэтому ученые  предполагают, что обитатели Западного Предкавказья  в
этот период были более связаны с племенами Восточной Европы, чем с племенами  Кавказа
или Передней Азии, как раннее майкопцы.
Курган, считают ученые, сооружался вначале над одной могилой, затем в насыпь
кургана продолжали хоронить сородичей, нередко досыпая курган во время новых
поминок и  доводя его до внушительных размеров. Возможно,  спустя какоето время
другие племена, поселившиеся в этой местности, использовали древнюю насыпь под
захоронение своих сородичей.  Так курган превращался в коллективное кладбище людей
разных эпох. На рубеже II и I тыс. до н.э. народы, жившие на сегодняшней территории района,
познакомились с новым металлом – железом, наступил железный век.  Более чем на тысячу
лет степные просторы Предкавказья заняли воинственные и грозные кочевники,
последовательно сменявшие друг друга: киммерийцы, скифы и сарматы. На территории
района найдены погребения всех этих народов.
Киммерийцы –  племена Северного Причерноморья, жившие здесь   VIIIVII вв. до н. э.
Скифы – ираноязычные племена, проживавшие в VIIVI до н.э. на обширной территории от
7 Дона до Дуная и от Предкавказья до Крыма, вытеснили киммерийцев. Следы их пребывания  в
нашем районе,  представлены каменным изваянием   «каменной бабой», венчавшей вершину
одного из исследованных курганов.  «Каменные бабы»  стелы и статуи, изваянные из
монолитных каменных глыб, представляют собой  схематизированные изваяния мужчин
воинов или знатных женщин.  Воин изображался с длинными вислыми усами, в коническом
шлеме, с гривной на шее, мечом на поясе. Лицо с крупными миндалевидными глазами, прямым
немного расширяющимся носом, руки согнуты под прямым углом и сложены на поясе.
Изображение пояса, меча и гривны обязательно, но есть стелы, с высеченными  луками со
стрелами, ногайками, боевыми топорами и роговидными бокалами (ритонами) в руке.
Ираноязычные кочевые племена  сарматов закрепились в этих местах, вытеснив скифов, на
рубеже IV–III вв. до н.э. В  III в. н.э.  их влияние  было ослаблено вторжением готов,  в IV в.
их разгромили гунны. Вместе с этими народами  часть сарматов  участвовала в Великом
переселении народов. Оставшиеся  уже в раннее Средневековье смешались  с кавказскими,
тюркскими, славянскими племенами. Язык сарматов стал основой для осетинского языка.   В
немногочисленных в нашем районе сарматских погребениях археологи обнаружили
украшения, глиняную посуду, бронзовые зеркала и большое количество оружия: мечи, копья,
наконечники стрел и дротиков, ножи. Одна из отличительных особенностей сарматского
погребального обряда     ритуальное разбивание во время похорон бронзовых зеркал, который
они  позаимствовали у скифов. Этот обряд  в несколько видоизмененном виде дожил до наших
дней: сегодня, когда в дом приходит смерть, мы уже не разбиваем зеркал, но обязательно их
занавешиваем, как бы временно уничтожая. Многие вещи, найденные в сарматских могилах на
территории нашего района, являются привезенными из других мест. Так, круговые сосуды
были  вывезены из греческих колоний  с Тамани или даже из Крыма (например, из Керчи –
бывшей греческой колонии Пантикапей).
Период Средневековья на Северном Кавказе  еще мало  изучен, но благодаря   находкам
археологов в нашем районе, появилась возможность выделения хазарских, половецких и
золотоордынских памятников.
Хазары   народ тюркского происхождения   появился в Восточной Европе после нашествия
гуннов в IVв. В 560х гг.  были  покорены Тюркским каганатом, но в  середине VII в. после
распада ЗападноТюркского каганата,  создали собственное государство  Хазарский
каганат,  существовавшее до  конца Х в. Хазарский каганат  начале VIII в. занимал
8 территорию Северного Кавказа, Приазовья, большую часть Крыма, степные и лесостепные
районы до Днепра. Это было  большое и сложное государством, с несколькими крупными
городским центрами (Итиль, Семендер, Беленджер). В начале  VIII в. соперником хазар стали
арабы. В 735 г. они проникли на Северный Кавказ и разгромили армию кагана, который вместе
со своими приближенными принял  мусульманство, но оно получило распространение лишь
среди части населения каганата. Тогда же часть хазар приняла иудаизм. Но у хазар
сохранялись  и  прочные связи с Византией, что привело  к распространению христианства. В
конце IX в. Хазарский каганат начал ослабевать, а через 100 лет, после походов князя
Святослава и вовсе перестал существовать как единое и сильное государство. В Северном
Причерноморье на полтора столетия утвердились печенеги, которых потом сменили половцы,
вторгшиеся в степи Восточной Европы в середине XI в., их появление впервые отмечено
русской летописью в 1055 г.   После крестового похода русских дружин под
предводительством Владимира Мономаха в 1111 г. и побед над донскими ордами хана
Отрака, половцы  отошли в степи Предкавказья, в т.ч. и на  Ставрополье. Этот факт, по
мнению известного археологакраеведа Т. М. Минаевой, объясняет наличие столь
большого числа половецких «каменных баб» в нашем регионе.  «Каменные бабы»
половецкого происхождения, относящиеся к концу  XIXIIIвв., располагались на местах
святилищ и на курганах, где были захоронены знатные половцы. Половцы, известные в
русских летописях  как кипчаки, ставили изваяния в честь умерших предков только на
землях своих кочевий. Они делали  их из камня (ракушечника, песчаника). Изваяния
отличались тщательной проработкой деталей одежды, украшений, предметов вооружения.
Мужчины и женщины изображались в натуральную величину или выше в полусидячем
положении. Воины в конических шлемах с  перетянутым на груди ремнем с бляхами, женщины
– с отвислыми грудями, в шлемах с коническим верхом с широкими полями или сложной
прической. Ссутулились могучие плечи воинов, женские головы на коротких шеях опущены
вниз, раскосые глаза бесстрастно устремлены в степь. У всех руки сложены внизу живота,
держат чашу со священным напитком. По некоторым данным это чаша,  которую держат эти
статуи в руках, служила для помещения части пепла от трупосожжения умершего (другую
часть клали под основание статуи). Все проезжающие, по свидетельству посла французского
короля Гильома Рубрука, были обязаны приносить им жертвы.
«От зноя травы сухи и мертвы
9 Вот остов лошадиной головы,
Вот снова
каменная баба.
Как сонны эти плоские черты!
Как первобытно, грубо это тело!
Ноя  стою, боюсь тебя… а ты,
Мне улыбаешься несмело»,  писал в начале ХХ в. Иван Бунин.
Первые свидетельства о «каменных бабах»  содержатся в «Книге Большому Чертежу»,
составленной во времена царствования Бориса Годунова (XVI в.) и  в описаниях академика
Петербургской АН  И.А. Гильденштедта, других исследователей и  документах XVIII
начала XX в.  К моменту освоения Ставрополья русскоукраинскими переселенцами в  конце
XVIII в.  в полях еще стояли тысячи  таких каменных изваяний. При вспашке степей на рубеже
XIXXX вв. десятки сотен изваяний были уничтожены. Мест их обнаружения в нашем крае
установлено более 50.  Они сосредоточены в основном в бассейнах рек. В XX в.  сведения о
них  впервые  обобщила археолог Т. М. Минаева.  Лишь чуть более сотни их спасено и
передано в музеи Ставрополя,  городов КМВ, в другие  районные и местные самодеятельные
музеи. В нашем районе половецкие «каменные бабы» есть в музеях г. Новоалександровска,
станиц Григорополисской, Расшеватской, п. Радуга. Пребывание половцев на Кавказе
зафиксировано средневековыми восточными писателями уже в XIII в.  В западных источниках
они  упоминаются под именем  команов (куманов). Половцы, кипчаки куманы (команы)
три названия одного народа. Из древних источников известно, что север Ставрополья в
средние века был частью степи, носившей имя ДештиКипчак – «половецкая степь». Конец
традиции  установки «каменных баб» положило монголотатарское нашествие, возможно, оно
было связано с истреблением половецкой знати в битве на р. Калке в 1223 г. Разгромленные
половцы  частично откочевали в сторону Руси,  одни «укрылись в болотах, другие в горах».
Какаято их часть  вошла в состав Золотой Орды наряду аланами и хазарами. Монголов,
которые включили половецкую степь и Северный Кавказ в свои владения, здесь было немного.
Даже ярлыки монгольских ханов (Тохтамыша и других) были записаны на кипчакском языке.
Половцы оставались хозяевами степи. Умерших соплеменников они теперь зарывали глубоко в
землю (почти на 3 м), дно могилы посыпали мелом и клали деревянный настил. Тело умершего
опускали головой в сторону заходящего солнца, туда, где обрывается жизнь, начинается
10 другой мир. В ноги  ставилась ритуальная чаша. Сверху погребения насыпали, как и раньше,
курган.
Монголы хоронили своих знатных умерших тайно. Зарывали покойника глубоко в землю,
потом прогоняли по этому месту сотни лошадей. Когда всходила трава, могила представляла
собой ровное место, где уже ничего нельзя было распознать.  Поэтому сколько тайн хранит
земля Северного Кавказа, можно только догадываться. Как подтверждение этого,
неожиданная  находка лето 2008 г.  Вблизи х. Родионова после дождя  сторож насосной
станции  увидел   торчащие из земляного кургана человеческие останки. Курган уже давно был
частично разрушен при прокладке грунтовой дороги, неповрежденной осталась лишь его
центральная часть, превратившаяся в бугор, возвышающийся над степью. Приехавшие
археологи предположили, что останки принадлежат золотоордынскому воину. Фрагменты
стремени и   котел, положенный в его ногах, свидетельствует о его походной жизни.
Золотоордынское прошлое и  раньше уже  давало о себе знать, недалеко от этой находки  на
территории бывшего  совхоза «Семеновод» в 1979 г.  была найдена подножка стремени
монгольского воина. Может быть,  были найдены останки гонца великого хана. Сохранились
остатки сабли, зажатой в его  руке. Специалисты  относят захоронение к первой половине
XIVв.  Возможно, захоронение делали  в уже насыпанном раннее кургане. …
3. Курганы Новоалександровского района
Многие из курганов  хорошо известны, потому что расположены вблизи дорог или в полях, но
в пределах видимости. Так между Новоалександровском и ст. Расшеватской  есть несколько
курганов.  На выезде из города   слева от дороги  большой курган (смотри рис. №1), рядом с
ним на поле  еще 4 небольших, но хорошо просматривающихся  распаханных кургана, на
следующем поле – 2 кургана, далее   еще один.  Далее справа  от дороги было 2 кургана их
раскопали археологи в 20002001 гг. Напротив КФХ  В.Г. Зайцева справа от дороги курган на
так  называемом  Лукомском бугре. Далеко в поле за рекой Расшеватской  еще один большой
курган. В самой станице, если ехать по объездной дороге, за аэродромом 3 распаханных
кургана. На станичном кладбище можно рассмотреть  еще 2 небольших кургана. На выезде из
станицы в сторону Радуги, за бывшей птицефабрикой далеко в поле справа еще один большой
курган   Попов курган.
11 На полях СХЗАО «Радуга» также есть курганы. Два расположены  недалеко от въезда в
поселок слева от дороги их называют Два брата (смотри рис. №2). На курганах расположены
кладбища п. Лиманного и бывшего 1го отделения  совхоза «Радуга».
За  п. Присадовым справа от дороги есть курган (рис. №3), три распаханных кургана
расположены перед  ст. Кармалиновской  возле реки, справа от дороги Новоалександровск
Ставрополь.
Между г. Новоалександровском и п. Рассвет есть курган справа от дороги.
Возле п. Южный по трассе Новоалександровск – Темижбекский слева от дороги курган. По
дороге в г. Кропоткин в пределах района  можно увидеть ряд  курганов.  На кургане
расположено кладбище п. Славенского, относящегося к Темижбекскому муниципальному
образованию, справа  от дороги, ведущей в г. Кропоткин. Еще один курган можно увидеть
слева от дороги, напротив поворота на поселок Темижбекский.
Только на территории Краснозоринского муниципального образования, включающего п.
Краснозоринский, п. Равнинный и х. Родионов, находится 5 курганов и 10 курганных
могильников.
Работая с различными источниками, картами, разговаривая со людьми, сама, обозревая
окрестности во время поездок, я насчитала  на территории района более полусотни курганов
(Приложения, таблица №1), около 10 из них имеют высоту более 200м на уровнем моря
( Приложения, таблица №2),  а каждый второй   более 150м (Приложения, таблица №3). Об
истинной высоте курганов можно судить  по следующим расчетам, например, абсолютная
высоту  п. Радуга 159м над уровнем моря, значит высота кургана Два брата 6м (156150).
Кстати, высота раскопанных между ст. Расшеватской и г. Новоалександровском так
называемых  Селивановых курганов  тоже была 6 м.

Выводы
В историкогеографическом отношении Ставропольские земли – часть южнорусской степи.
Все сменявшиеся на протяжении тысячелетий народы – это и есть  наша история.  О том, что
наш  край и район были густо заселены в древности, безмолвно и  весьма красноречиво
12 свидетельствуют  многие десятки древних курганов, разбросанные по поймам и водоразделам
рек. Курган, считают ученые, сооружался вначале над одной могилой, затем в насыпь кургана
продолжали хоронить сородичей, досыпая курган во время новых поминок, доводя его до
внушительных размеров. Возможно, что спустя какоето время другие племена,  использовали
древнюю насыпь под  захоронение своих сородичей.  Курганы превращались в коллективные
кладбища людей разных эпох, порой отделенных  друг от друга веками и тысячелетиями.
Зараставшие  седым ковылем, а ныне почти распаханные, тысячелетия спустя  они   иногда
открывают нам, людям другой эпохи, свои тайны. Полученные во время раскопок на
территории нашего района  материалы позволили ученым воссоздать примерную картину
обитания древних племен на  этой территории  с середины IV тыс. до н.э. вплоть до
монгольских завоеваний ХIIIXIVвв., изучить   уклад  жизни древних людей, их религиозные
воззрения, проследить торговые связи и культурные обмены.
Раскопки  пока только слегка приоткрыли завесу над тайнами  древней истории.
Библиография
13 1. Авксентьев История городов и сел Ставропольского края. – Ставрополь, 2004.
2.   История Ставропольского края (под ред. В. П. Невской). – Ставрополь, книжн.   издво,
1996.
3. Калмыков А. Приоткрывая завесу тайн.   «НК – Вести», 2007, август, 17.
4. Мартынов А. И. Археология СССР. – М., Высшая школа, 1982.
5.  Селунская И. Сабля, стремя и котел.   «Северный Кавказ»  приложение
   к  газете «Аргументы и факты», 2008,  №  30.
6. Суворкова О. Далекая близкая Золотая Орда.  «Знамя труда», 2008, июль, 12.
7.  Родные просторы. История образования Новоалександровского муниципального района и
его поселений…  Изд. ИП Кротенко В.Н., Ставрополь, ООО «ФакторияЮг»,2009
8. Ростунов В.  Прикосновение к тайне.  «Знамя труда», 2000, сентябрь.
9.   Энциклопедический   словарь   Ставропольского   края   /   гл.   ред.   В.   А.   Шаповалов.   –
Ставрополь:   Изд  во СГУ, 2006.
14 Приложения
Таблица №1
                                                 Курганы Новоалександровского района
№
на
карте
Высота
кургана над
уровнем
моря
(м)
Название.
Примечание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
142
116
126
121
90
126
139
122
125
121
122
127
132
148
140
147
17,18
156
19
135
Веселый. Расположен  западнее п. Дружба на границе с
Красногвардейским районом
Расположен  западнее кургана Веселый на границе с Красногвардейским
районом
Расположен  северозападнее п. Радуга. На нем расположено кладбище
бывшего п. Северный
Расположен  северовосточнее ст. Расшеватской
 Расположен севернее ст. Расшеватской.
Куриный.  Расположен северозападнее ст. Расшеватской на границе с
Краснодарским краем
Расположен севернее п. Заречный. Курганы № 3,4,5,7 расположены в
полях практически на одной линии с запада на восток с запада на восток
Расположен  северовосточнее п. Радуга на границе с Краснодарским
краем
Попов. Расположен северозападнее ст. Расшеватской. Здесь в начале
XVIII в. располагался казачий редут, возле которого потом и выросло
селене Расшеватское
Расположен северовосточнее ст. Расшеватской, в Курячьей балке.
Расположен северозападнее п. Рассвет.
Расположен   между  п. Заречный и п. Горьковский
Расположен северовосточнее ст. Расшеватской
Расположен северовосточнее ст. Расшеватской, восточнее кургана
№13. Курганы №10,11,14 своеобразный образуют треугольник
Расположен югозападнее х. Верный. Курганы № 9,10,11,15
расположены в полях практически на одной линии с запада на восток
Расположен южнее х. Верный, справа от дороги, ведущей из г.
Новоалександровска в п. Горьковский. Курганы №13,14,16
расположены в полях практически на одной линии, ориентированной с
запада на восток
Два брата. Расположены восточнее п. Радуга, справа от дороги,
ведущей из п. Радуга в ст. Расшеватскую
Расположен в полях восточнее ст. Расшеватской
15 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
154
159
126
139
127
158
123
132
166
172
158
167
135
169
169
159
156
163
180
174
157
179
174
181
Расположен  западнее п. Встречный на границе с Красногвардейским
районом. Курганы №17,18,19,20 расположены в полях практически на
одной линии, ориентированной с запада на восток
Расположен восточнее п. Светлый. Курганы №7,15, 21 расположены в
полях практически на одной линии, ориентированной с севера на юг
Находится юговосточнее п. Лиманный. На нем расположено
поселковое кладбище
Расположен далеко в полях южнее ст. Расшеватской.
Был расположен южнее ст. Расшеватской, справа  от дороги,
ведущей из г. Новоалександровска в станицу. Раскопан археологами
в 19992000гг. Его называли Селивановы курганы
Расположен севернее г. г. Новоалександровска, справа от дороги,
ведущей из  города в п. Горьковский. Курганы №12,16,25 расположены в
полях практически на одной линии, ориентированной с севера на юг
Расположен юговосточнее ст. Расшеватской. Хорошо просматривается
в полях, слева от дороги, ведущей из г. Новоалександровска в станицу.
Расположен на северной окраине г. Новоалександровска,  слева от
дороги, ведущей из города в ст. Расшеватскую.
Расположен северовосточнее г. Новоалександровска,  справа от дороги,
ведущей из города в п. Светлый
Расположен севернее п. Крутобалковский
Находится севернее п. Славенский, справа от дороги, ведущей из г.
Новоалександровска в г. Кропоткин,  на нем расположено кладбище п.
Славенский
Расположен восточнее г. Новоалександровска, справа от дороги,
ведущей  в г. Кропоткин, напротив поворота на Темижбекский
Расположен восточнее г. Новоалександровска, справа от дороги,
ведущей  в г. Кропоткин
Расположен югозападнее п. Мокрая Балка
Расположен югозападнее п. Темижбекский, слева от дороги ведущий в
п. Восточный
Расположен южнее г. Новоалександровска, слева от дороги, ведущей в
п. Краснодарский
Расположен  западнее п. Присадовый
Расположен  восточнее  п. Присадовый, южнее п. Мокрая балка
Расположен далеко в полях северовосточнее ст. Кармалиновской
Расположен  югозападнее х. Красночервонный
Расположен  северозападнее х. Чапцев
Расположен  севернее п. Краснодарский, слева от дороги, идущей из г.
Новоалександровска. Курганы №12,16,25,35,41 расположены
приблизительно на одной линии, ориентированной с севера на юг
Расположен  западнее ст. Кармалиновской. Курганы № 42, 43
расположены приблизительно на одной линии, ориентированной с запад
на восток
Расположен далеко в полях южнее п. Первомайский, севернее п.
16 44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
193
194
211
192
168
178
211
202
194
189
214
221
192
197
238
199
240
214
224
208
Керамик
Расположен далеко в полях  севернее х. Фельдмаршальский,  севернее
Терновой балки
Расположен  южнее п. Ударный
Большой. Расположен далеко в полях восточнее п. Краснозоринский
Расположен далеко в полях  северозападнее х. Фельдмаршальский,
севернее балки Терновки
Расположен далеко в полях  северовосточнее ст. Григорополисской на
южнее балки Терновки
Расположен далеко в полях  северовосточнее ст. Григорополисской на
южнее балки Терновки
Расположен югозападнее п. Краснозоринский
Расположен южнее х.Фельдмаршальский, примерно на одной линии,
ориентированной с севера на юг,  с курганами №11, 27,40. 44
Расположен  далеко в полях восточнее ст. Григорополисской
Расположен  далеко в полях восточнее ст. Григорополисской, севернее
р. Камышеваха
Расположен северозападнее п. Курганный,  примерно на одной линии,
ориентированной с востока на запад,  с курганом №53
Расположен югозападнее п. Краснозоринский, слева от дороги, ведущей
в п. Равнинный, примерно на одной линии, ориентированной с востока
на запад,  с курганом №52
Расположен  южнее ст. Григорополисской, слева от дороги, ведущей в г.
Армавир
Расположен  южнее ст. Григорополисской далеко в полях справа от
дороги, ведущей в г. Армавир, почти у границы с Краснодарским краем
Расположен южнее  п. Курганный в лесополосе,  примерно на одной
линии, ориентированной с востока на запад,  с курганом №57  на одно
линии, ориентированной с севера на юг,  с курганами №11, 27,40,  44, 50
Расположен южнее  ст. Воскресеновской
Расположен южнее  п. Равнинный
Расположен южнее  ст. Воскресеновской, у границы с Краснодарским
краем
Расположен югозападнее  ст. Воскресеновской, у границы с
Краснодарским краем, на  одной линии, ориентированной с востока на
запад,  с курганом №61
 Расположен севернее х. Родионов, слева от дороги, ведущей в
Солнечнодольск
17 №
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
№
на
карте
46
51
54
55
58
60
61
62
63
Высота
кургана
(м)
211
202
214
221
238
240
214
224
208
№
на
карте
17,18
20
21
25
28
Высота
кургана
(м)
156
154
159
158
166
Таблица №2
Курганы высотой свыше 200 м
Название.
Примечание
Большой. Расположен далеко в полях восточнее п. Краснозоринский
Расположен южнее х.Фельдмаршальский
Расположен северозападнее п. Курганный
Расположен югозападнее п. Краснозоринский, слева от дороги,
ведущей  в п. Равнинный
Расположен южнее  п. Курганный
Расположен южнее  п. Равнинный
Расположен южнее  ст. Воскресеновской, у границы с Краснодарским
краем
Расположен югозападнее  ст. Воскресеновской, у границы с
Краснодарским краем
 Расположен севернее х. Родионов, слева от дороги, ведущей в
Солнечнодольск
Таблица №3
Курганы высотой свыше 150 м
Название.
Примечание
Два брата. Расположены восточнее п. Радуга, справа от дороги, ведущей
из п. Радуга в ст. Расшеватскую
Расположен  западнее п. Встречный на границе с Красногвардейским
районом.
Расположен восточнее п. Светлый.
Расположен севернее г. г. Новоалександровска, справа от дороги, ведущей
из  города в п. Горьковский.
Расположен северовосточнее г. Новоалександровска,  справа от дороги,
18 29
30
31
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
47
48
49
52
53
56
57
172
158
167
169
169
159
156
163
180
174
157
179
174
181
193
194
192
168
178
194
189
192
197
59
Всего – 30
199
ведущей из города в п. Светлый
Расположен севернее п. Крутобалковский
Находится севернее п. Славенский, справа от дороги, ведущей из г.
Новоалександровска в г. Кропоткин
Расположен восточнее г. Новоалександровска, справа от дороги, ведущей
в г. Кропоткин, напротив поворота на Темижбекский
Расположен югозападнее п. Мокрая Балка
Расположен югозападнее п. Темижбекский, слева от дороги ведущий в п.
Восточный
Расположен южнее г. Новоалександровска, слева от дороги, ведущей в п.
Краснодарский
Расположен  западнее п. Присадовый
Расположен  восточнее  п. Присадовый, южнее п. Мокрая балка
Расположен далеко в полях северовосточнее ст. Кармалиновской
Расположен  югозападнее х. Красночервонный
Расположен  северозападнее х. Чапцев
Расположен  севернее п. Краснодарский, слева от дороги, идущей из г.
Новоалександровска.
Расположен  западнее ст. Кармалиновской.
Расположен далеко в полях южнее п. Первомайский, севернее п. Керамик
Расположен далеко в полях  севернее х. Фельдмаршальский,  севернее
балки Терновки
Расположен  южнее п. Ударный
Расположен далеко в полях  северозападнее х. Фельдмаршальский,
севернее балки Терновки
Расположен далеко в полях  северовосточнее ст. Григорополисской на
южнее балки Терновки
Расположен далеко в полях  северовосточнее ст. Григорополисской на
южнее Терновой балки
Расположен  далеко в полях восточнее ст. Григорополисской
Расположен  далеко в полях восточнее ст. Григорополисской, севернее р.
Камышеваха
Расположен  южнее ст. Григорополисской, слева от дороги, ведущей в г.
Армавир
Расположен  южнее ст. Григорополисской далеко в полях справа от дороги,
ведущей в г. Армавир, почти у границы с Краснодарским краем
Расположен южнее  ст. Воскресеновской
19 Курган у  г. Новоалександровска слева от дороги, ведущей в ст. Расшеватскую
Спят курганы темные, солнцем опаленные…
20 Курган у п. Присадовый, слева от дороги, ведущей в Ставрополь
Курган Два брата у п. Радуга
21 Половецкая «каменная баба», найденная на полях СХЗАО «Радуга» в 1989г.
22 23 Раскопки Селивановых курганов  между г. Новоалександровском и ст. Расшеватской.
2000г.
24 25 26 27 28

intro: Презентация к работе "Курганы Новоалександровского района"

история

group: Дисциплины

title: Исследовательская  работа "Курганы Новоалександровского  района"


extracted_text:
Поурочный план по биологии
Урок №______                        класс_________                         четверть_______                дата____________
Тема урока: Многообразие и значение водорослей.
Цель урока: углубить и расширить знания учащихся о видах водорослей
Задачи урока:
Образовательная: знать значение водорослей в жизни  и строения морских водорослей
Развивающая: уметь использовать всю их полезность в народном хозяйстве
Воспитательная: воспитывать интерес к природе
Тип урока – комбинированный, сообщение новых знаний
Методы – словесные, наглядные, практические
Ход урока 1.Организационный момент
2. Проверка домашнего задания:
 Где обитают водоросли?
 Что такое таллом?
 Как размножаются водоросли?
 В чем различие между хламидомонадой и хлореллой?
 Почему ученые проводят всестороннее исследование хлореллы?
 Какое значение имеют одноклеточные зеленые водоросли?
 Почему спирогиру и улотрикс относят к многоклеточным водорослям?
 Какова форма их хроматофор?
 Как размножаются спирогира и улотрикс?
 Какое значение имеют нитчатые зеленые водоросли?
3.Постановка цели урока
4. Новый материал:
До сих пор речь шла о мелких, часто даже микроскопических водорослях.
Но существуют гораздо более крупные водоросли, достигающие нескольких метров и даже десятков
метров в длину – водоросли, обитающие в морях.
Их скопление могут образовывать настоящие заросли или подводные леса.
Описание такого подводного леса найдем в книге Жюль Верна «Двадцать тысяч лье под водой».
Различные морские водоросли (менее крупные) можно увидеть и на мелководье, в полосе прибоя или в
зоне прилива.
Одни имеют вид ветвящихся кустиков, другие  пластиночек, третьи – слизистых шнуров.
Многие морские водоросли относятся к зеленым водорослям, но еще больше в морях бурых и красных
водорослей:
 Бурые водоросли – темно – оливкового, бурого или коричневого цветов, но иногда почти черные
 Красные водоросли – от розовой до темно – красной.
Для питания водорослей, как и для других фотосинтезирующих организмов, необходим солнечный свет,
поэтому водоросли не могут жить на очень больших глубинах.
Например, наибольшее скопление зеленых и бурых водорослей – на глубине до 20 м, на больших
глубинах (до 200 м) преобладают красные водоросли.
Обычно много водорослей встречается на каменистом дне или на подводных скалах.
Там, где вода бедна питательными веществами, водорослей мало.
Бурые водоросли
Растут только в морях
Около 1500 видов
Используют рассеянный свет
I.
II.
III.
IV. Многоклеточные
V.
Длина от 1 мм до нескольких десятков метров Талломы разветвленные
Хроматофоры  расположены близко к оболочке клетки
Хроматофоры содержат хлорофилл и бурый пигмент
Запасными питательными веществами клетки являются полисахариды
VI.
VII.
VIII.
IX.
X. Представитель ламинария
 Растет в 510 км от берега на глубине 2030 м
 Прикрепляется к почве дна ризоидами (тонкие нитевидные многоклеточные выросты
наружной оболочки)
 Таллом плотный и массивный длиной 15 (до 20) м
 Образует зооспоры с 2мя жгутиками
XI.
Длина некоторых видов достигает 60 м
Красные водоросли
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
Другое название  багрянки
Растут в прибрежных зонах морей на большой глубине (100270 м)
Используют рассеянный свет
Имеют форму лент, пластинок, нитей
Небольшие по размеру
Хроматофоры имеют вид зерен
(кроме хлорофилла содержат красный и синий пигменты)
Эти водоросли красного, розового, желтого и синезеленого цвета
В клетках запасаются жиры и полисахариды (багрянковый крахмал)
Размножаются 3 путями:
 Вегетативным – только некоторые выросты оторвавшись дают новую особь
 Бесполым – образующиеся споры никогда не имеют жгутиков
 Половым – на субстрате из спор развиваются заростки
Значение водорослей.
Значение водорослей в природе:
 Водоросли, растущие на дне, выделяют кислород и удобряют почву при своем гниении
 Водоросли, растущие в воде, поглощая углекислый газ для фотосинтеза, выделяют кислород
 Водорослями питаются мелкие организмы
 Являются составной частью лишайника, способствуют образованию почвы в горных местностях
Помимо крупных донных водорослей, в морях и океанах обитает огромное количество
микроскопических водорослей, плавающих в толще воды – фитопланктон (от греческих слов «фитон»
растение и «планктос»  блуждающий).
В арктических морях в верхних слоях воды насчитывают 20 – 30 млн. особей таких водорослей только в
1 м3.  Отсюда ясно сколь велико их значение в питании мелких морских животных, которыми, в свою
очередь, питаются многие промысловые рыбы.
Большое значение имеют донные водоросли.
Их заросли дают приют рыбам и другим морским животным, а для некоторых (морские ежы) они
являются и основным источником питания.
Значение водорослей в жизни человека:
 Используются в питании людей – ламинарию и некоторые красные водоросли
 Используются на корм животным
 Улучшают работу щитовидной железы человека
 Предотвращают различные заболевания связанные с нехваткой йода
 Являются сырьем для многих отраслей промышленности
 В кондитерской  При культивировании бактерий в лабораториях
 Получают йод (красные)
 Уксусную кислоту
 Целлюлозу
 Агарагар
 Как питательная среда
 В пищевой промышленности
 Выброшенные на берег водоросли используют в качестве удобрения
 Используют в производстве бумаги
 Из створок кремнистых водорослей образуется горная порода используемая в промышленности
Такие одноклеточные водоросли, как хлорелла, с успехом используются на космических кораблях и
подводных лодках для восстановления нормального состава воздуха.
5. Проверка понимания усвоенного
6.  Закрепление:
 Какие группы водорослей обитают в морях и океанах?
 Каково строение ламинарии?
 Как происходит вегетативное размножение красных водорослей?
 Какое значение имеют красные водоросли?
 Где растут бурые водоросли?
 Каково значение водорослей в природе?
 Каково значение водорослей в жизни человека?
7. Домашнее задание:
8. Рефлексия

intro: Данная разработка предназначена для поурочного плана по биологи в шестом классе. Задания в ней разработаны с учетом возрастных особенностей для детей 12 - 13 лет. Данные задания в виде современных педагогических методик и вопросов позволяют выявить знания учащихся на данный момент времени.

title: Многообразие и значение водорослей


extracted_text:
Музыкальное направление, в котором тело используется в качестве
музыкального инструмента, по-английски называется Body Percussion.
В гонке за новым звучанием, новыми технологиями и техниками игры люди стали
забывать, что их собственное тело само по себе представляет отличный ударный
инструмент с различными оттенками звучания.
Многие из нас в детстве занимались Body Percussion, вот только называлось это
совершенно по-другому – «ладушки», «танец маленьких утят» – многие детские танцы
и игры, направленные на развитие координации и владения собственным телом,
включают в себя элементы этого музыкально-танцевального направления. Детям
нравится заниматься Body Percussion – для них так естественно взаимодействовать с
различными частями своего тела, в отличие от взрослых, которым зачастую мешает
скованность и зажимы. В музыкальных школах каждый ученик на первых порах
осваивает такие музыкальные элементы как ритм, метр, темп именно с помощью
собственного тела – отбивает его ладонями или ногой.
В Body Percussion входят следующие элементы: притопы различной силы, шлепки
одной или двумя руками, хлопки раскрытыми или согнутыми «лодочкой» ладонями,
щелчки пальцами. После того как музыкант начинает уверенно исполнять эти
элементы, он начинает экспериментировать и в копилку «звуковых эффектов»
добавляются пощёчины с открытым и закрытым ртом, щелчки языком, свист.
Изменяется окраска звука и от положения ладоней при хлопке. В итоге опытный
перкуссионист овладевает большой палитрой звуков и умелое их чередование даёт
потрясающий эффект единой музыкальной канвы.
Из этих элементов музыкант может собрать различные мелодии – от простых
одноголосых, до сложных многоголосых произведений, рассчитанных на несколько
исполнителей. Главное тут – развитое чувство ритма и желание экспериментировать с
собственным телом.
Направление Body Percussion близко и к танцевальным школам – перкуссионисты во
время исполнения произведений могут исполнять танец, дополняющий музыкальную
составляющую. Элементы этого музыкального направления можно заметить в
народных традициях многих стран мира. «Музыка тела» появилась раньше других
видов музыки и до сих пор она вызывает интерес.
В США есть несколько известных коллективов, работающих в этом жанре. Один из
самых известных музыкантов этого направления Keith Terry. Также нельзя забывать о
легендарной британской танцевальной группе Stomp, существующей с 1991 года и
известной всему миру. Они используют не только свои тела, но и обычные вещи в
качестве музыкальных инструментов и создают поистине уникальное шоу.
Овладеть элементами Body Percussion может каждый желающий, ведь инструмент
всегда под рукой. Начинать следует с отбивания простых ритмических рисунков
ладонями, после этого можно добавлять различные вариации с притопами и
щелчками на свой вкус.

доп. образование детей

group: Другое

title: Музыкальное направление- боди перкуссия.


extracted_text:
Поурочный план по биологии
Урок №______                        класс_________                         четверть_______                дата____________
Тема урока: Дыхание растений.
Цель урока: углубить и расширить знания учащихся о процессах происходящих в растениях
Задачи урока:
Образовательная: знать  процесс дыхания
Развивающая: уметь применять полученные знания в практической жизни
Воспитательная: воспитывать мировозрение
Тип урока – комбинированный, сообщение новых знаний
Методы – словесные, наглядные, практические
Ход урока 1.Организационный момент
2. Проверка домашнего задания:
 Как питается растение?
 Почему корневое питание так называют?
 Какие виды удобрений бывают?
 Что такое фотосинтез?
 Как и в каких частях листьев образуется сахар?
 Какое вещество образуется в начале фотосинтеза?
 Во что оно превращается?
 Каким опытом можно доказать, что крахмал образуется на свету?
3.Постановка цели урока
4. Новый материал:
Растения, как и все живые организмы, в процессе дыхания поглощают кислород и выделяют углекислый
газ.
Газообмен у них происходит через устьица на листьях и стеблях, а также через чечевички и трещины в
коре.
I.
II.
III.
Внутри тканей кислород следует по межклетникам
Потом растворяется в воде, пропитывающей клеточные стенки
Проникает в клетки
Доступ кислорода ко всем органам растения – одно из основных условий дыхания.
При плохой обработке почвы или на переувлажненных почвах корням растений не хватает воздуха, и
следовательно, кислорода.
Поэтому при застое воды на отдельных участках поля большинство растений погибает, так как растения
испытывают кислородное голодание.
У представителей флоры потребность в кислороде меньше, чем у фауны, и у них нет таких сложных
органов дыхания.
Дыхание – поступление в организм кислорода и удаление углекислого газа, а также использование
кислорода для окисления органических веществ с освобождением энергии.
Во время дыхания часть органических веществ расходуется.
Например, прорастающее зерно теряет 3 – 10% сухого вещества.
Чем более неблагоприятная окружающая среда для прорастания, тем больше требуется питательных
веществ для дыхания проростка.
Энергия, выделяемая во время дыхания, затрачивается на рост и развитие органов растений.
Влияние различных условий на дыхание растений Интенсивность дыхания у разных частей растения неодинакова.
Наиболее высока она у молодых  быстро растущих органов и тканей.
С окончанием периода активного роста растений дыхание их тканей ослабевает.
Активнее дышат светолюбивые растения (по сравнению с теневыносливыми) и высокогорные.
Дыхание растений усиливается с повышением температуры, когда происходит потепление.
Но в зной оно ослабевает, а при 45 – 50 0С почти прекращается.
Таким образом, на дыхание растений влияют различные факторы:
 Влияние воды
 Влияние температуры
 Влияние света
 Влияние воздуха
Рост  и развитие растений в условиях загрязненной атмосферы замедляются.
Воздух необходим не только для надземных органов растений, но и для корней, находящихся в почве.
Если не будет обеспечен достаточный приток воздуха к корням, их дыхание замедлится и они загниют.
Если загниют корни, обеспечивающие всю надземную часть растения питательными веществами и водой,
то неминуемо погибнет и само растение.
5. Проверка понимания усвоенного
6.  Закрепление:
 Как дышат растения?
 Какие условия оказывают влияние на их дыхание?
 Когда процесс дыхания ускоряется, а когда – замедляется?
 Почему фотосинтез и дыхание называют противоположными друг другу процессами?
 Какие вещества загрязняют воздух?
7. Рефлексия
8. Домашнее задание: §    ;      стр.        ;

title: Дыхание растений


extracted_text:
Комплекс упражнений дыхательной гимнастики
Стрельниковой
Занятия стоит начать из первых 3х упражнений комплекса.
ВВОДНЫЙ УРОК
Первое упражнение «Ладошки» — разминочное. Все упражнения расписаны в основном
комплексе, см. далее).
Во время выполнения необходимо проделывать по 4 шумных носовых вдоха. Потом (35 сек) пауза
и опять подряд не останавливаясь 4 шумных носовых вдоха.
Это нужно сделать  около 24 раз (4 вдоха), всего выходит около 96 движений («сотня»
Стрельниковой). Выдох (невидимый и не слышимый) происходит ртом  после вдоха через нос.
Выдохи не стоит выталкивать и задерживать! Вдох – очень активный, выдох – достаточно
пассивный. Думать только о вдохе, шумном, на все помещение. О выдохе забыть.
При вдохе губы слегка сомкнуть.
Короткий, шумный вдох через нос в гимнастике Стрельниковой выполняется с сомкнутыми
губами. Сжимать сильно губы при вдохе не нужно, они сомкнуты слегка, естественно и свободно.
После шумного, короткого вдоха через нос губы немного разжимаются – и выдох происходит сам
собой через рот (и не слышно). Гримасничать во время вдоха категорически нельзя!!! И
поднимать небную занавеску, выпячивая живот.
Не стоит думать куда пойдет воздух, думайте о том, что вы нюхаете воздух очень коротко и
шумно (как будто хлопок в ладошки).
Плечи в дыхании не участвуют, поэтому не стоит их поднимать. За этим нужно следить!
В начале тренировки может быть небольшое головокружение. Не стоит пугаться! Можно сделать
упражнения «ладошки» сидя, (нужно задуматься о рекомендациях при ВГСД  (вегетососудистая
дистония).
Второе упражнение «Погончики» делается по 8 вдохов без остановки («восьмерка»). Потом 45
сек отдых и опять 8 вдохов. И таким образом 12 раз (тоже «сотня» 96 движений.
Третье упражнение «Насос» надо сделать 12 раз – 8 вдохов, отдых после каждой «8» 45 сек.
(При выполнении данного упражнения есть определенные ограничения, которые  описаны в
основном комплексе).
На данные три упражнения необходимо около 1020 минут. Такой урок повторяется дважды в
день (утро, вечер). И вечером выполняя «Ладошки» делайте 8 вдохов движений.
Далее осваивайте по одному упражнению каждый новый день.
На второй день добавляйте упражнения «Кошка«, 12 раз по 8 движений.
Дальше нужно добавлять такие упря:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«Обними плечи»,
«Большой маятник»,
«Повороты головы»,
«Ушки»,
«Маятник головой»,
«Перекаты», «Шаги».
7.
Когда упражнения освоены хорошо, их выполнение следует увеличить с 8 до 16 вдохов, затем  по
32. Отдых сохраняется по 345сек, но не после «восьмерок», а после «16» и «32» вдохов
движений.
Если упражнение делается по 16 вдохов, тогда оно выполняется 6 раз; если по 32 вдоха, то 3
раза. При необходимости паузу можно увеличить до 10 сек, но не более.
В случае, когда Вы легко делаете 32вдоха подряд и Вы в силах делать по 96вдохов («сотню»),
все таки рекомендуется отдыхать 345 сек после 32вдохов. В противном случае Вы можете
«зарваться», и дыхательная гимнастика Стрельниковой перестанет Вам помогать.
Основной комплекс
Рассмотрим основной комплекс. Стоит повторить правила, которые нужно соблюдать выполняя
первые три упражнения.
Правила:
1.
Думать только про вдох носом. Тренировать только вдох. Вдох – резкий, короткий,
шумный (хлопок в ладошки).
2.
3.
4.
Выдох происходит после вдоха самостоятельно (через рот). Выдох не задерживать и не
выталкивать. Вдох – очень активный через нос, выдох – через рот, не слышный и пассивный.
Шума при выдохе быть не должно!
Одновременно со вздохом делаются движения, и ни как иначе!
В дыхательной гимнастике Стрельниковой движения – вдохи выполняются в ритме
стороевого шага.
Счет выполняется мысленно, и только на 8.
Упражнения разрешено выполнять в любом положении – стоя, лежа, сидя.
5.
6.
Дыхательные упражнения Стрельниковой
1. Упражнение «ладошки»
И.п. (исходное положение) – стоя:
Встать прямо, руки согнуты в локтях (локтями вниз), а ладошки вперед – «поза экстрасенса».
Стоя в этом положении следует делать короткие, ритмичные, шумные вдохи через нос при этом
сжимая ладони в кулачки (так называемые хватательные движения. Без паузы сделать 4
ритмичных, резких вдоха через нос. Потом руки опустить и отдохнуть 45 сек. Затем сделать еще
4 шумных, коротких вдоха и опять пауза.
В норме нужно сделать по 4 вдоха 24 раза.
Это упражнение можно делать в любом исходном положении. В начале занятия может
возникнуть головокружение, ничего страшного! Можно присесть и продолжать сидя, увеличив
паузу до 10 сек.
2. Упражнение «погончики» И.п. – стоя, руки сжаты в кулаки и прижаты к животу на уровне пояса.
При вдохе необходимо резко толкнуть вниз к полу кулаки (плечи при этом не напрягать, руки
выпрямлять до конца, тянувшись к полу). Затем вернуть кисти на уровень пояса в и.п. Сделать
подряд 8 вдоховдвижений. В норме 12 раз по 8.

3. Упражнение «насос» («накачивание шины»)
И.п. – стоя, ноги немного уже, чем ширина плеч,
руки внизу (о.с. – основная стойка). Сделать легкий наклон (тянуться руками к полу, но не
касаться) при этом во второй половине наклона делать короткий и шумный вдох через нос.
Заканчивается вдох вместе с наклоном. Немного приподняться, но не полностью, и снова
наклон+вдох.  Можно представить, что Вы как будто накачиваете шину в автомобиле. Наклоны
выполняются легко и ритмично, низко наклонятся не стоит, достаточно наклониться до уровня
пояса. Спину округлить, голову опустить. Важно!! «Качать шину» в ритме строевого шага.
В норме упражнение выполняется 12 раз.
Ограничения:
Травмы позвоночника и головы, многолетние остеохондрозы и радикулиты, повышенное
внутричерепное, артериальное и внутриглазное давление, камни в печени, мочевом пузыре,
почках – не стоит наклоняться низко. Наклон делается чуть заметно, но коротки и шумный вдох
выполняется обязательно. Выдох пассивный после вдоха через рот, при этом рот широко не
открывать.
Данное упражнение достаточно  результативное, способно остановить сердечный приступ,
приступ печени и бронхиальной астмы.
4. Упражнение «кошка» (полуприсед с поворотом) И.п. – о.с. (во время выполнения упражнения ступни ног от пола не
отрываются). Сделать танцевальное приседание с поворотом туловища вправо и при этом
короткий, резкий вдох.
Потом тоже самое с поворотом влево. Выдохи выполняются самопроизвольно. Колени немного
сгибаются и выпрямляются (сильно не приседать, а легко и пружинисто). Руки слева и справа
выполняются хватательные движения. Спина прямая, поворот в районе талии.
В норме упр. выполняется 12 раз.
5. Упражнение «обними плечи»
И.п. – стоя, руки согнуть и подняты до уровня  плеч.
Необходимо очень сильно бросить руки, как будто бы хотите обнять себя за свои плечи. И с
каждым движением делается вдох. Руки во время «объятия» должны быть параллельно по
отношению друг к другу; очень широко встороны разводить не стоит.
В норме упражнение выполняется 12р – 8 вдоховдвиж. Можно выполнять в разных исходных
положениях.
Ограничения:
Ишемическая болезнь сердца, перенесенный инфаркт, врожденный порок сердца,– при данных
заболеваниях не рекомендовано делать это упражнение. Начать его следует со 2 недели
занятий.  Если состояние тяжелое, то выполнять нужно вдвое меньше вдохов (по4, а можно даже
и по 2).
Беременным примерно с 6 месяца (беременности) в этом упражнении назад голову не
откидывать, упражнение выполняют только руки, ровно стоять и смотреть вперед.
6. Упражнение «большой маятник»
И.п. – стоя, ноги уже плеч. Наклониться вперед, руками потянуться к полу –
вдохнуть. Сразу, не останавливаясь (немного прогнуться в пояснице) наклониться назад – руками
обнять плечи. Тоже – вдохнуть. Выдыхать произвольно между в вдохами.
В норме: 12 раз. Упражнение можно выполнять сидя. Ограничения:
Остеохондроз, травмы позвоночника, смещения межпозвоночных дисков.
При данных заболеваниях следует ограничивать движения, немного наклоняться вперед и во
время наклона назад прогибаться немного.
Только после хорошего освоения первых 6 упражнений, следует приступать к остальным.
Добавлять можно одно упражнение каждый день из второй части комплекса, до освоения всех
остальных.
7. Упражнение «повороты головы»
И.п. – стоя, ноги уже плеч. Поворот головы вправо – короткий, шумный
вдох через нос. Тоже самое влево. Голово посередине не останавливается, шея не напряжена.
Важно помнить! Выдох нужно делать ртом  после каждого вдоха.
В норме: 12 раз.

8. Упражнение «ушки»
И.п. – стоя, ноги уже плеч. Легкий наклон головы вправо, ухо к правому
плечу – вдох через нос. Тоже самое влево. Немного покачать головой, взгляд направлен вперед.
Упражнение похоже на «китайского болванчика».
Вдохи выполняются вместе с движениями. Выдыхая, не открывать рот широко!
В норме: 12 раз.
9. Упражнение «маятник головой» (вниз и вверх)
короткий, резкий вдох. Поднять голову вверх (смотреть в потолок)  — вдох. Напоминаю, выдохи
должны быть между вдохами и через рот.
И.п. – стоя, ноги уже плеч. Опустить голову вниз (смотреть в пол) – В норме: 12 раз.
Ограничения:
Травмы головы, вегетососудистая дистония, эпилепсия,повышенное внутричерепное,
внутриглазное, артериальное давление, остеохондроз шейногрудного отдела.
При данных заболеваниях не стоит делать головой резких движений в таких упражнениях как
«Ушки», «Повороты головой», «Маятник головой». Поворот головы выполняйте небольшой, но
вдох – шумный и короткий.
Делать упражнения можно сидя.
10. Упражнение «перекаты»
1)  И.п. – стоя, левую ногу вперед, правая – назад. Тяжесть тела
перенести на левую ногу. Корпус и нога – прямые. Согнуть правую ногу и поставить на носок, для
равновесия (но опираться на нее не стоит). Немного присесть на левой ноге, одновременно
вдыхая носом (левую ногу после приседания нужно сразу выпрямить). Сразу же перенести центр
тяжести на другую ногу (корпус оставить прямым) и также немного присесть со вдохом (на левую
ногу не опираемся).
Важно помнить:
1 – приседания делается вместе со вдохом;
2 – центр тяжести переносить  на  ногу, на которой выполняется приседание;
3 – после приседания ногу сразу следует выпрямить, и потом выполняется перекат с ноги на ногу.
В норме: 12 раз.
2) Упражнение выполняется также как описано выше, только необходимо поменять ноги местами.
Данное упражнение делается только в положении стоя.
11. Упражнение «шаги»
1)  «Передний шаг».
И.п. – стоя, ноги уже плеч. Поднять согнутую левую ногу вверх на уровень живота (от колена
ногу выпрямить, носок натянуть). На правой ноге при этом немного присесть и шумно, коротко
вдохнуть. После приседания ноги необходимо вернуть в исходное положение. Выполнить тоже
самое, поднимая другую ногу вперед. Корпус должен быть прямой.
В норме: 8 раз – 8 вдохов.
Это упражнение можно делать в любом исходном положении.
Ограничения: Ишемическая болезнь сердца, заболевания сердечнососудистой системы, перенесенный
инфаркт, врожденные пороки.
В данных случаях не рекомендуют высоко поднимать ногу.
При наличии травм ног и тромбофлебитах выполнять упражнение нужно сидя и лежа, очень
аккуратно. Паузу можно увеличить до 10 сек. При таком заболевании необходима консультация
хирурга!
При беременности и мочекаменной болезни колено не поднимать высоко!
2)  «Задний шаг».
И.п. — то же. Левая нога, согнутая в колене, отводится назад, при этом немного приседая на
правой ноге и делаем вдох. Вернуть ноги в исходное положение – выдох. Тоже самое выполнить
на другую ногу. Данное упражнение делаем только стоя.
В норме: 4 раза – 8 вдохов.

intro:
ВВОДНЫЙ УРОК

Первое упражнение «Ладошки» — разминочное. Все упражнения расписаны в основном комплексе, см. далее).

Во время выполнения необходимо проделывать по 4 шумных носовых вдоха. Потом (3-5 сек) пауза и опять подряд не останавливаясь 4 шумных носовых вдоха.

Это нужно сделать  около 24 раз (4 вдоха), всего выходит около 96 движений («сотня» Стрельниковой). Выдох (невидимый и не слышимый) происходит ртом  после вдоха через нос. Выдохи не стоит выталкивать и задерживать! Вдох – очень активный, выдох – достаточно пассивный. Думать только о вдохе, шумном, на все помещение. О выдохе забыть.

При вдохе губы слегка сомкнуть.

Короткий, шумный вдох через нос в гимнастике Стрельниковой выполняется с сомкнутыми губами. Сжимать сильно губы при вдохе не нужно, они сомкнуты слегка, естественно и свободно.

После шумного, короткого вдоха через нос губы немного разжимаются – и выдох происходит сам собой через рот (и не слышно). Гримасничать во время вдоха категорически нельзя!!! И поднимать небную занавеску, выпячивая живот.

Не стоит думать куда пойдет воздух, думайте о том, что вы нюхаете воздух очень коротко и шумно (как будто хлопок в ладошки).

Плечи в дыхании не участвуют, поэтому не стоит их поднимать. За этим нужно следить!

В начале тренировки может быть небольшое головокружение. Не стоит пугаться! Можно сделать упражнения «ладошки» сидя, (нужно задуматься о рекомендациях при ВГСД  (вегето-сосудистая дистония).

Второе упражнение «Погончики» делается по 8 вдохов без остановки («восьмерка»). Потом 4-5 сек отдых и опять 8 вдохов. И таким образом 12 раз (тоже «сотня» 96 движений.

Третье упражнение «Насос» надо сделать 12 раз – 8 вдохов, отдых после каждой «8» 4-5 сек. (При выполнении данного упражнения есть определенные ограничения, которые  описаны в основном комплексе).

На данные три упражнения необходимо около 10-20 минут. Такой урок повторяется дважды в день (утро, вечер). И вечером выполняя «Ладошки» делайте 8 вдохов движений.

Далее осваивайте по одному упражнению каждый новый день.

На второй день добавляйте упражнения «Кошка«, 12 раз по 8 движений.


extracted_text:
Тема: В начале был ритм
Когда музыка ещё не была музыкой, когда люди ещё не были современными цивилизованными людьми,
а были дикарями, первыми проявлениями их музыкальности были именно ритмические звуки и
движения:  удары в бубен, пляски, ритмичные выкрикивания магических заклинаний.
И лишь позже к этим ритмическим элементам стали прибавляться другие – мелодия, гармония, лад.
Почему ритм стал самым первым проявлением музыки? Потому что ритм вообще лежит в основе всей
жизни: мы ритмично дышим и ходим,  у нас есть ритмичный пульс, планеты ритмично вращаются
вокруг Солнца, день ритмично сменяет ночь.
Музыкальный ритм  чередование и соотношение различных музыкальных длительностей и
акцентов (ударений).
Роль ритма неодинакова в различных национальных. Иногда ритм оказывается на первом плане, как,
например, в культурах Африки и Латинской Америки, в других случаях он уступает мелодии,  как в
некоторых видах русской протяжной песни.
Вопрос: В каких искусствах, кроме музыки, особенно важен ритм? (танец, поэзия)
По ритмической организации звуков легко различаются:
 Марш
 Вальс
 Мазурка
 Полька
 Протяжная песенная мелодия
Прослушаем примеры:
1. Военный марш из "Метели" Свиридова или Куплеты Эскамильо из оперы "Кармен" Бизе
2. "Вальс" из "Метели" Свиридова или "Голубой Дунай" И.Штрауса
3. Мазурка из "Детского альбома" Чайковского или Гимн Польши ("Мазурка Домбровского")
4. Полька Качурбиной ("Мишка с куклой")
5. Романс из "Метели " Свиридова или "Жаворонок" Глинки
 . Танцуется он под аккомпанемент гитары и барабана, а
Прослушаем "Болеро" Мориса Равеля как яркий пример огромной роли ритма в построении и
восприятии музыкального произведения.
Болеро – это классический испанский танец

сами танцующие отбивают на кастаньетах дополнительно сложные ритмические фигуры. Известно
много разновидностей болеро, характерных для разных областей Испании.
Болеро французского композитора Равеля — произведение для оркестра, первоначально
задуманное как музыка для балетной постановки. Было написано в 1928.
 «Болеро» приобрело популярность изза гипнотического воздействие неизменной множество раз
повторяющейся ритмической фигуры, на фоне которой две темы также проводятся много раз,
демонстрируя необычайный рост эмоционального напряжения и вводя в звучание все новые и новые
инструменты. Вопрос: Что самое главное, что производит самое сильное впечатление  в этой пьесе? (постоянный
ритм)

intro:
Когда музыка ещё не была музыкой, когда люди ещё не были современными цивилизованными людьми, а были дикарями, первыми проявлениями их музыкальности были именно ритмические звуки и движения: удары в бубен, пляски, ритмичные выкрикивания магических заклинаний.

И лишь позже к этим ритмическим элементам стали прибавляться другие – мелодия, гармония, лад.

Почему ритм стал самым первым проявлением музыки? Потому что ритм вообще лежит в основе всей жизни: мы ритмично дышим и ходим, у нас есть ритмичный пульс, планеты ритмично вращаются вокруг Солнца, день ритмично сменяет ночь.

Музыкальный ритм - чередование и соотношение различных музыкальных длительностей и акцентов (ударений).

Роль ритма неодинакова в различных национальных. Иногда ритм оказывается на первом плане, как, например, в культурах Африки и Латинской Америки, в других случаях он уступает мелодии, как в некоторых видах русской протяжной песни.

Вопрос: В каких искусствах, кроме музыки, особенно важен ритм? (танец, поэзия)

По ритмической организации звуков легко различаются:

title: Разработка урока  "В начале был ритм"


extracted_text:
Тема: Единство музыкального произведения
Музыкальное произведение – сочинение, состоящее из звуков с текстом или без текста,
исполняемое голосом или с помощью инструментов.
Музыкальное произведение – это единое целое, как и любое художественное произведение.
Из чего состоит это целое? Какие средства использует композитор, создавая музыкальное
произведение?
Самыми важными и яркими средствами музыкальной выразительности являются мелодия,
гармония, ритм, лад, тембр. Поддерживая и обогащая друг друга,  они выполняют
единую творческую задачу – создают музыкальный образ и воздействуют на наше
воображение.
Давайте разберёмся в этих названиях.
1. Мелодия
Когда слушаешь музыку, невольно обращаешь внимание на ведущий голос, главную
музыкальную тему. Это звучит мелодия. Греческое слово мелодия состоит из двух корней:
melos и ode, что означает «пение песни». Мелодия – это содержание произведения, его
стержень. Она передает главные художественные образы.
2. Гармония.
Это слово тоже пришло к нам из Греции и в переводе означает «стройность»,
«созвучность», «слаженность». Гармония дополняет мелодию новыми эмоциональными
красками, насыщает, «расцвечивает» ее, создает фон. Между мелодией и гармонией всегда
нерасторжимая связь. Гармония имеет 2 смысла:
 а)  приятная для слуха слаженность звуков, «благозвучие»;
б)  объединение звуков в созвучия и их закономерное последование.
3. Ритм
Ни одна мелодия или картина не может существовать вне ритма. Ритмом в музыке
называется чередование и соотношение различных музыкальных длительностей.
Ритм – тоже греческое слово и переводится как «мерное течение».
Ритм обладает огромными возможностями. Это яркое выразительное средство, которое
определяет характер музыки. Благодаря ритму мы отличаем марш от вальса, мазурку от
польки и т.д. Ритм существует не только в музыке, но и в природе, быту. Мы чувствуем его
всегда, потому что он заложен в основе нашей жизни. Ритмично бьется сердце человека,
ритмично отстукивают часы, ритмично происходит смена дня и ночи, времен года. Мы
ритмично шагаем, ритмично дышим.
4. Лад
Лад в музыке создает настроение. Оно может быть радостным, светлым или, наоборот,
задумчивым, печальным. Лад – славянское слово и переводится как «мир», «порядок»,
«согласие». В музыке лад означает взаимосвязь и согласованность звуков, различных по
высоте. Сочетания звуков воспринимаются поразному. Одни устойчивые, на них можно
остановиться или вообще закончить движение. Другие неустойчивые и требуют движения
дальше. Самый устойчивый звук лада называется тоникой. Самыми распространенными
ладами являются мажор и минор. 5. Тембр
Тембр в переводе с французского означает «окраска звука». Тембр – это отличительный
знак каждого музыкального инструмента или человеческого голоса. Любую мелодию мы
воспринимаем в определенной звуковой окраске. Человеческий голос тоже обладает своим
тембром. В вокальной музыке различают два женских голоса (сопрано, альт) и два мужских
(тенора, басы).
Каждый музыкальный инструмент тоже имеет свой тембр, по которому мы его узнаём.
Все эти компоненты музыкального произведения и создают его целостность, каждый
композитор применяет их посвоему.
Музыка говорит с нами ярким выразительным языком. И его необходимо знать и понимать.
Вот тогда искусство станет для нас близким и доступным. И мы, слушая музыкальные
произведения, сможем восхищаться виртуозностью показа отдельных выразительных
средств произведения: проникновенной, чувствовать эмоциональность мажора или минора,
любоваться красотой гармоний, многоцветной палитрой тембров, неповторимым
многообразием ритмических рисунков.

title: Разработка урока: Единство музыкального произведения


extracted_text:
Тема:  Бессмертные звуки "Лунной сонаты"
Наверное,  все слышали бессмертное творение немецкого композитора Людвига ван Бетховена
«Лунную сонату». Когото трагические размеренные звуки расслабляют, когото заставляют плакать,
когото вгоняют в транс, но не оставляют равнодушным ни одного человека. И это не удивительно, ведь
создано было чудесное произведение благодаря таким сильным чувствам, как любовь, страдание и
надежда.
Название сонаты “Лунная” принадлежит не Бетховену. Так ее уже после смерти композитора в 1832
году окрестил немецкий поэт Людвиг Рельштаб. Ему представилось, что Бетховен в первой части
звуками запечатлел образ люцернского озера тихой лунной ночью. Но нет никаких исторических
доказательств того, что Бетховен именно это имел в виду. Вообще любые произвольные ассоциации в
музыке всегда несколько неправомерны.
Существует такое понятие: программная музыка. Это музыка, которая опирается на некую словесную
программу, созданную самим композитором. Это может быть  совсем короткая программа,
заключающаяся в одном названии, например, "Послеполуденный отдых фавна" Дебюсси или "Картинки
с выставки" Мусоргского, где каждая пьеса как бы изображает некую картину.
А может быть и развёрнутая программа типа оперного либретто, как, например, "Фантастическая
симфония" Берлиоза.
Программная музыка была очень популярна среди композиторовромантиков, таких, как Лист,
Берлиоз, Шуман.
Но бетховенская "Лунная соната" не является программным произведением, и название её совершенно
произвольно.
“Лунная соната” Бетховена  соната для фортепиано № 14, додиез минор, opus 27, № 2 “quasi una
Fantasia”, т.е. "в духе фантазии".
Сочинена в 1800–1801, посвящена  Джульетте Гвиччарди.
Что значит “quasi una Fantasia”?
Дело в том, что соната – это не просто сочинение, а музыкальная форма, имеющая довольно
строгую конструкцию.
Классическая соната чаще всего 3хчастна, её первая часть тоже 3хчастна, и имеет 2 ярко
выраженные мелодические линии, контрастные друг другу: главную и побочную партии.
То, что мы знаем как "Лунную сонату" – это первая часть 14й сонаты, написанная в свободной форме,
без всякой 3хчастности и без 2х контрастных тем.
И в этом смысле “Лунная соната” – не соната. Она соната в том смысле, что состоит из трех частей,
причем как раз в финале мы видим те самые принципы сонаты, о которых говорилось выше. В финале!
Но не в первой части. В этом кроется причина того, что Бетховен, не желая вводить в заблуждение
будущего потенциального покупателя своего произведения, предупреждает его ремаркой, что эта
соната “вроде бы как фантазия”.
А мы все знаем как раз первую часть этой сонаты, о ней и ведём сейчас речь.
И вся музыка этой 1й части – это скорбные, размеренные арпеджио (т.е. разложенные аккорды),
одинокий мелодический голос, то взмывающий вверх, то как бы в отчаянии падающий.
Какова история создания этого бессмертного произведения?
В 1800 году Бетховен познакомился с аристократами Гвиччарди, приехавшими из Италии в Вену. Дочь
почтенного семейства, шестнадцатилетняя Джульетта, с первого взгляда поразила композитора. Вскоре Бетховен стал давать девушке уроки игры на фортепиано, причем, совершенно бесплатно. Джульетта
обладала неплохими музыкальными данными и схватывала на лету все его советы. Она была хороша
собой, общительна и приветлива со своим 30летним учителем.
Бетховен влюбился, искренне, со всей страстью своей натуры. Влюбился впервые, и душа его была
полна чистой радостью и светлой надеждой. Он всерьез думает жениться на Джульетте, ведь она мила с
ним и поощряет его чувства.
Но уже в то время, когда он пишет "Лунную сонату",  его возлюбленная начинает отдавать
предпочтение графу Галленбергу, который к тому же был бездарным композитором.
Она даже написала Бетховену письмо, в котором сообщала: «Я ухожу от одного гения к другому». Это
был для Бетховена жестокий «двойной удар» – как мужчине и как музыканту.
Композитор в поисках одиночества, разрываемый чувствами отвергнутого влюбленного, три дня и три
ночи  бродил по лесу. Когда его нашли в чаще обессилевшим от голода, он даже не мог говорить...
Поэтому в музыке "Лунной сонаты" так много боли, гнева, отчаяния – та музыка, которую Бетховен
хотел сделать храмом своей любви, превратилась в мавзолей этой любви…
В истории музыки мало найдется произведений, которые могут сравниться по популярности с “Лунной
сонатой”. Кто и как только не приспосабливал этот бетховенский шедевр – каждый для своих целей.
Есть очень много переложений и обработок этого произведения в разных стилях и жанрах, для разных
инструментов.
“Лунная соната” вдохновляла скульпторов и художников:
– Пауль Блох в 1995 году изваял мраморную скульптуру, которую назвал “Лунная соната” .
– Ральф Харрис Хаустон написал картину, которую назвал “Лунная соната”.
–
 американская ювелирная фирма “Bright Bear Jewelry” в своей “Коллекции тысячелетия”
представляет жемчужное колье, названное его создателями “Лунная соната”.
–
Или вот такое фантастическое использование любимого образа:
– одна из западных фирм предлагает кофе “Лунная соната”;
– “Лунная соната” – такое прозвище получил жеребец (?!), выведенный в США.
И впрямь, популярность нередко приобретает самые причудливые формы...

intro:
Наверное, все слышали бессмертное творение немецкого композитора Людвига ван Бетховена «Лунную сонату». Кого-то трагические размеренные звуки расслабляют, кого-то заставляют плакать, кого-то вгоняют в транс, но не оставляют равнодушным ни одного человека. И это не удивительно, ведь создано было чудесное произведение благодаря таким сильным чувствам, как любовь, страдание и надежда.

Название сонаты “Лунная” принадлежит не Бетховену. Так ее уже после смерти композитора в 1832 году окрестил немецкий поэт Людвиг Рельштаб. Ему представилось, что Бетховен в первой части звуками запечатлел образ люцернского озера тихой лунной ночью. Но нет никаких исторических

доказательств того, что Бетховен именно это имел в виду. Вообще любые произвольные ассоциации в музыке всегда несколько неправомерны.

title: Тема: Бессмертные звуки "Лунной сонаты"


extracted_text:
5 класс
Тема: Песня и романс
Музыка бывает вокальной или инструментальной, либо смешанной: вокальноинструментальной.
Вокальная музыка иногда исполняется без инструментального сопровождения, такое исполнение
называется a cappella.
Сегодня мы поговорим о вокальной музыке, о таких её жанрах, как песня и романс.
И постараемся разобраться, чем они отличаются друг от друга.
Песня — наиболее простая и популярная форма вокальной музыки, объединяющая поэтический текст с
несложной, легко запоминающейся мелодией.
Песня = стихи + несложная мелодия.
Песни отличаются по жанрам, складу, формам исполнения и др. признакам.
Песня может исполняться как одним певцом, так и хором. Песни поют как с инструментальным
сопровождением (фортепиано, гитара, инструментальные ансамбли различного состава), так и без него
(a cappella).
Виды песни:
 Народная песня
 Лирическая песня
 Историческая  песня
 Революционная песня
 Бардовская песня
 Шансон
 Гимн
 Эстрадная песня:
    *Рок
    *Рэп
    *Поп
Свойства песни:
 Содержание может быть различным
 Не всегда обращена к комуто (не всегда есть адресат)
 Яркая мелодия, а текст не всегда важен (особенно в популярных эстрадных песнях)
 Обычно есть припев, но иногда нет
Сегодня мы послушаем замечательную песню Михаила Глинки на стихи Нестора Кукольника
"Жаворонок"
Вопросы:
1. К какому виду относится эта песня? (лирическая)
2. Есть ли адресат у этой песни? (нет) 3. Есть ли припев? (нет)
  — вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания,

Ром нсаа
преимущественно любовного.
Исполняется  чаще всего сольно, обычно с инструментальным сопровождением.
Своим появлением на свет он обязан Испании. Первоначально этот термин обозначал светскую песню
на испанском ("романском") языке, а не на латинском, принятом в церковных песнопениях.  Сборники
таких песен носили название "романсеро". В каждой стране этот жанр развивался посвоему, но везде и
всюду несомненны его интонационные истоки, его корни – народная песня.
Романс развился из песни. Он появился и сформировался в XVIII и XIX веках. В Россию романс
пришёл из Франции и вскоре приобрёл национальные черты. На его основе в первой половине XIX века
ведущими российскими композиторами создаётся жанр цыганского романса, впоследствии
доработанный и доведённый до высокого уровня самими цыганами.
Во второй половине XVIII века романс начал проникать в Россию, и появление его связано, прежде
всего, с появлением музыкального театра. Как и многое другое в России опера приживалась трудно.
При Елизавете Петровне публику заставляли ходить в театр и даже налагали штраф за непосещение
музыкальных спектаклей.
Многие композиторы, писавшие вокальную музыку, сами были неплохими певцами и создавали
репертуар для себя и своих учеников; М. Глинка и А. Варламов создали даже свои вокальные школы.
2 вида романса: бытовой (городской) и классический ("высокий")
В России более всего популярна такая разновидность русского романса, как бытовой  романс.
А. Алябьев, А. Варламов, А. Гурилёв, П. Булахов,
Основоположниками классического романса были М. Глинка, А. Даргомыжский, Ц. Кюи, М.
Мусоргский, Н. РимскийКорсаков, П. Чайковский, писавшие музыку на стихи выдающихся поэтов.
Свойства  романса:
 Лирическое, чаще всего любовное содержание
 Обращён к комуто, имеет адресата
 Одинаково значимы слово, музыка и исполнение
 Обычно отсутствует припев, но не всегда, особенно в бытовых романсах, похожих на песню
Романс А.Алябьева на стихи А.Дельвига  "Соловей" относится к бытовому романсу.
Время создания романса: около 1725 года.
Этот романс был очень популярен в XIX веке, мы послушаем его в исполнении Валерии Барсовой.
Вопросы:
1. Чем отличается этот романс от песни "Жаворонок"? (есть адресат: соловей)
2. Что важнее в нём – текст или музыка? (и то, и другое)
3. Есть ли припев? (есть, т.к. это бытовой романс)

intro:
Музыка бывает вокальной или инструментальной, либо смешанной: вокально-инструментальной.

Вокальная музыка иногда исполняется без инструментального сопровождения, такое исполнение называется a cappella.

Сегодня мы поговорим о вокальной музыке, о таких её жанрах, как песня и романс.

И постараемся разобраться, чем они отличаются друг от друга.

Песня — наиболее простая и популярная форма вокальной музыки, объединяющая поэтический текст с несложной, легко запоминающейся мелодией.

Песня = стихи + несложная мелодия.

Песни отличаются по жанрам, складу, формам исполнения и др. признакам.

Песня может исполняться как одним певцом, так и хором. Песни поют как с инструментальным сопровождением (фортепиано, гитара, инструментальные ансамбли различного состава), так и без него (a cappella).

title: Разработка урока -   Тема: Песня и роман


extracted_text:
Тест 3 класс 1 четверть
1. Оцените утверждение:
Романс – это музыкальное произведение, в котором более глубоко выражены
чувства человека.
а) верно
б) неверно
2. Выберите наиболее точное определение:
Кантата – это…
а) большое произведение, состоящее из нескольких частей.
б) большое произведение, состоящее из нескольких частей для хора и
оркестра.
в) произведение для хора и оркестра.
3. Назовите композитора, сочинившего кантату «Александр Невский»:
а) П.И.Чайковский
б) С.С.Прокофьев
в) М.И.Глинка
4. Назовите композитора, сочинившего оперу «Иван Сусанин»:
а) П.И.Чайковский
б) С.С.Прокофьев
в) М.И.Глинка
5. Назовите композитора, сочинившего «Детский альбом»:
а) П.И.Чайковский
б) С.С.Прокофьев
в) М.И.Глинка
г) М.П.Мусоргский
6. Приведите в соответствие:
а) «С няней»                 1) С.С.Прокофьев
б) «Сказочка»               2) П.И.Чайковский
в) «Нянина сказка»      3) М.П.Мусоргский
Тест 3 класс 2 четверть
1. Назовите один из самых древних жанров русского песенного фольклора,
повествующий о важных событиях на Руси:
а) песня
б) былина
в) романс
2. Назовите инструмент, под звучание которого исполняли былины:
а) балалайка
б) рожок
в) гусли
3. Выберите правильный ответ:
Главной особенностью былин является: а) четкий ритм
б) распев
4. Найди лишнее:
Имена первых певцовсказителей:
а) Садко
б) Баян
г) РимскийКорсаков
5. Найдите лишнее:
Произведения, которые воспевают образ матери.
а) «Аve, Maria”
б) «Богородице Дево, радуйся!»
в) «Александр Невский»
г) Икона «Богоматерь Владимирская»
6. Выберите правильный ответ:
Церковный праздник, который отмечает событие – вход Иисуса Христа в
Иерусалим – это…
а) Масленица
б) Вербное воскресенье
в) Пасха
г) Рождество
Тест 3 класс 3 четверть
1. В какой опере русского композитора звучит сцена « Прощание с
масленицей»?
а) «Руслан и Людмила»
б) «Снегурочка»
в) «Орфей и Эвридика»
2. Приведите в соответствие:
1) Опера «Снегурочка»               а) П.И.Чайковский
2) Балет «Спящая красавица»    б) К.В.Глюк
3) Опера «Руслан и Людмила»   в) Н.А.РимскийКорсаков
4) Опера «Орфей и Эвридика»   г) М.И.Глинка
3. Верно ли следующее утверждение?
Увертюра – это спектакль, в котором актеры поют.
а) Верно
б) Неверно
4. Выберите жанр, который подругому называют «музыкальное состязание»:
а) симфония
б) концерт
5. Назовите инструмент, на котором исполнял Николо Паганини:
а) скрипка
б) флейта
в) фортепиано
6. Приведите в соответствие: 1) скрипка                а) духовой инструмент
2) флейта                  б) струнный инструмент
                                  в) струнносмычковый инструмент
7. Приведите в соответствие:
1) Опера                   а) Спектакль, в котором актеры только танцуют
2) Балет                    б) Спектакль, в котором актеры поют, танцуют,
                                  говорят
3) Мюзикл                в) Спектакль, в котором актеры только поют
 Тест 3 класс 4 четверть
1. Приведите в соответствие:
1) Концерт №1 для фортепиано с оркестром а) П.И.Чайковский
2) «Героическая» симфония                             б) Э.Григ
3) Сюита «Пер Гюнт»                                       в) Л.Бетховен
2. Выберите наиболее точное определение:
Сюита – это …
а) большое музыкальное произведение,
б) большое музыкальное произведение, которое состоит из нескольких
контрастных между собой частей,
в) большое музыкальное произведение, которое состоит из нескольких частей.
3. Найди лишнее:
В произведение «Пер Гюнт» входят следующие части:
а) «Утро»
б) «В пещере горного короля»
в) «Балет невылупившихся птенцов»
г) «Танец Анитры»
д) «Смерть Озе»
4. Найди лишнее:
Произведения Л.Бетховена – это…
1) «Лунная соната»
2) «Спящая красавица»
3) «Героическая симфония»
5. Приведите в соответствие:
1) «Рассвет на Москвереке»  а) В.Моцарт
2) «Шествие солнца»               б) М.Мусоргский
3) «Симфония №40»                в) С.Прокофьев
6. Оцените утверждение:
Джаз – это музыкальное направление XX века, особенностью которого
являются
острый ритм и импровизация.
а) верно
б) неверно.

intro:
1. Оцените утверждение:

Романс – это музыкальное произведение, в котором более глубоко выражены

чувства человека.

а) верно

б) неверно

2. Выберите наиболее точное определение:

Кантата – это…

а) большое произведение, состоящее из нескольких частей.

б) большое произведение, состоящее из нескольких частей для хора и оркестра.

в) произведение для хора и оркестра.

3. Назовите композитора, сочинившего кантату «Александр Невский»:

а) П.И.Чайковский

б) С.С.Прокофьев

в) М.И.Глинка

4. Назовите композитора, сочинившего оперу «Иван Сусанин»:

а) П.И.Чайковский

б) С.С.Прокофьев

в) М.И.Глинка

5. Назовите композитора, сочинившего «Детский альбом»:

а) П.И.Чайковский

б) С.С.Прокофьев

в) М.И.Глинка

г) М.П.Мусоргский

6. Приведите в соответствие:

а) «С няней» 1) С.С.Прокофьев

б) «Сказочка» 2) П.И.Чайковский

в) «Нянина сказка» 3) М.П.Мусоргский

Тест 3 класс 2 четверть

1. Назовите один из самых древних жанров русского песенного фольклора,

повествующий о важных событиях на Руси:

а) песня

б) былина

в) романс

2. Назовите инструмент, под звучание которого исполняли былины:

а) балалайка

б) рожок

в) гусли

3. Выберите правильный ответ:

Главной особенностью былин является:

а) четкий ритм

б) распев

4. Найди лишнее:

Имена первых певцов-сказителей:

а) Садко

б) Баян

г) Римский-Корсаков

5. Найдите лишнее:

Произведения, которые воспевают образ матери.

а) «Аve, Maria”

б) «Богородице Дево, радуйся!»

в) «Александр Невский»

г) Икона «Богоматерь Владимирская»

6. Выберите правильный ответ:

Церковный праздник, который отмечает событие – вход Иисуса Христа в

Иерусалим – это…

а) Масленица

б) Вербное воскресенье

в) Пасха

г) Рождество

Тест 3 класс 3 четверть

1. В какой опере русского композитора звучит сцена « Прощание с

масленицей»?

а) «Руслан и Людмила»

б) «Снегурочка»

в) «Орфей и Эвридика»

2. Приведите в соответствие:

1) Опера «Снегурочка» а) П.И.Чайковский

2) Балет «Спящая красавица» б) К.В.Глюк

3) Опера «Руслан и Людмила» в) Н.А.Римский-Корсаков

4) Опера «Орфей и Эвридика» г) М.И.Глинка

3. Верно ли следующее утверждение?

Увертюра – это спектакль, в котором актеры поют.

а) Верно

б) Неверно

4. Выберите жанр, который по-другому называют «музыкальное состязание»:

а) симфония

б) концерт

5. Назовите инструмент, на котором исполнял Николо Паганини:

а) скрипка

б) флейта

в) фортепиано

6. Приведите в соответствие:

1) скрипка а) духовой инструмент

2) флейта б) струнный инструмент

в) струнно-смычковый инструмент

7. Приведите в соответствие:

1) Опера а) Спектакль, в котором актеры только танцуют

2) Балет б) Спектакль, в котором актеры поют, танцуют,

говорят

3) Мюзикл в) Спектакль, в котором актеры только поют

Тест 3 класс 4 четверть

1. Приведите в соответствие:

1) Концерт №1 для фортепиано с оркестром а) П.И.Чайковский

2) «Героическая» симфония б) Э.Григ

3) Сюита «Пер Гюнт» в) Л.Бетховен

2. Выберите наиболее точное определение:

Сюита – это …

а) большое музыкальное произведение,

б) большое музыкальное произведение, которое состоит из нескольких

контрастных между собой частей,

в) большое музыкальное произведение, которое состоит из нескольких частей.

3. Найди лишнее:

В произведение «Пер Гюнт» входят следующие части:

а) «Утро»

б) «В пещере горного короля»

в) «Балет невылупившихся птенцов»

г) «Танец Анитры»

д) «Смерть Озе»

4. Найди лишнее:

Произведения Л.Бетховена – это…

1) «Лунная соната»

2) «Спящая красавица»

3) «Героическая симфония»

5. Приведите в соответствие:

1) «Рассвет на Москве-реке» а) В.Моцарт

2) «Шествие солнца» б) М.Мусоргский

3) «Симфония №40» в) С.Прокофьев

6. Оцените утверждение:

Джаз – это музыкальное направление XX века, особенностью которого являются

острый ритм и импровизация.

а) верно

б) неверно.

title: Тесты по музыке для 3 класса 1,2,3,4 четверти.