extracted_text:
«Формирование основных тактических умений юношей 1617 лет,
специализирующихся в дисциплине «кумитэ», с применением упражнений с
тактическими задачами в предсоревновательный период в киокусинкай» 2
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.......................................…........………………….…………………………3
ГЛАВА   1.   Обзор   литературных   источников.   Теоретические   подходы   к
исследованию   тактики   и   тактической   подготовки   в   спортивных   единоборствах...
………………………………………………………………………….5
1.1. Значение тактики в спортивных единоборствах….……….………………….......5
1.2. Поведение спортсменов в соревновательных поединках
с позиции теории деятельности ………….……………………………………………12
1.3. Методика обучения тактики в спортивных единоборствах……………………..16
1.4. Содержание тактической подготовки в спортивных единоборствах.…………..20
1.5. Тактической подготовки в киокусинкай………………………………………….23
ГЛАВА 2. Цель, задачи и методы исследования……………………………………...33
2.1. Цель и задачи исследования……………………………………………………….33
2.2. Методы исследования……………………………………………………………...33
2.2.1. Анализ литературных источников……………………………............................34
2.2.2. Анализ соревновательных программ……………………....................................34
2.2.3. Педагогические наблюдения…………………………………………………….37
2.2.4. Педагогический эксперимент………………………………………………....…37
2.2.5. Методы математической статистики……………………………………………38
2.2.6. Организация исследования………………………………………………………38
ГЛАВА 3. Результаты исследования…………………..…….……………………...…40
3.1. Результаты педагогического эксперимент..……………………………………....40
ГЛАВА 4. Обсуждение полученных результатов, выводы…………………………..46
3.2. Обсуждение педагогического эксперимента.………………………………...…..46
Выводы………………………………………………………………………………......48 3
Список использованной литературы………………...……….……………………......50
Приложения…………………………………………………………………………..…57 4
ВВЕДЕНИЕ
Aктуальность   исследования   определяется   необходимостью   формирования
основных   тактических   умений   у   юношей   1617   лет,   специализирующихся   в
дисциплине «кумитэ». В олимпийских видах спорта, таких как бокс [9], борьба
[15]и фехтование [5], получены  научнометодические  материалы  по тактической
подготовке   спортсменов.   В   киокусинкай   исследования   проблем   формирования
основных тактических yмений специализации детально не рассматривались.
В спортивных единоборствах анализ тактической подготовки проводился в
фехтовании   А.В.   Аркадьевым   в   рамках   систематики   и   классификации   боевых
действий [2], Д.А.Тышлером [33] на основе характера двигательных реагирований и
рефлексивного   обыгрывания;   в   каратэ   [31]   как   техническое   описание   боевых
действий с финтами, защитами и контратаками, в боксе Г.О. Джерояном [10].
B  спортивных   единоборствах   изучение   тактики   составляет   необходимую
предпосылку   изучения   тактических   действий,   развития   тактических   умений   и
навыков, формирования тактического мышления. В киокусинкай еще не выработаны
теоретикометодических  положений  спортивной  тактики,  необходимой  для  того,
чтобы точно оценить соревновательную ситуацию, адекватно подбирать средства и
методы   соревновательной   деятельности   с   учетом   индивидуальных   особенностей,
квалификации, уровня подготовленности противника и партнеров.
Поэтому   возникла   проблема   овладения   спортсменами   киокусинкай
методикой   совершенствования   тактической   подготовки   на   основе   учебно
методических материалов, разработанных в родственных видах единоборств.
Объектом
исследования   является   соревновательная   деятельность
спортсменов киокусинкай юношей 1617 лет.
Предметом  исследования   является   тактическая   подготовка   на   этапе
формирования основных тактических умений. 5
Гипотеза исследования. Предполагается что, формирование у спортсменов
киокусинкай тактических умений позволит им составлять планы ведения боев с
вероятными   противниками   и   моделировать   ход   предполагаемых   боевых
взаимодействий, что позволит им освоить один из основных разделов тактической
подготовки.
Цель исследования  определить и экспериментально обосновать содержание
совершенствования   тактической   подготовки   на   основе   освоения   планирования
ведения   боя   с   вероятностными   противниками   в   киокусинкай   на   этапе
формирования основных тактических умений.
Научная новизна:
   выявлены   основные   виды   тактики,   необходимые   для   тактической
подготовки на этапе формирования основных тактических умений;
 экспериментально доказана эффективность освоения тактических умений
для планирования тактики ведения боев с предполагаемыми противниками.
Практическое значение pаботы состоит в том, что предложенная методика
формирования   умений   планировать   тактику   ведения   боев   с   предполагаемыми
противниками позволяет:
   повышать   мастерство   спортсменов   киокусинкай   в   вопросах   тактико
технической подготовки и тактической подготовки;
 улучшать контроль оперативного тактического мышления;
   сокращать   время   овладения   способами   применения   боевых   действий   в
киокусинкай. 6
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ТАКТИКИ И ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
В СПОРТИВНЫХ ЕДИНОБОРСТВАХ
1.1. Значение тактики в спортивных единоборствах
Tеоретические   и   практические   подходы   к   пониманию   тактики   спортивных
единоборств   были   представлены   в   работах   по   спортивной   борьбе      А.А.
Харлампиева [34] и А.Н. Ленца  [15], по фехтованию – Д.А. Тышлера  [33] и В.А.
Аркадьева  [2], по боксу –  К.В. Градополова   [8]  и Г.О. Джерояна  [10]. Работы
этих авторов имели практически единые теоретические основы в понимании тактики
как искусства использования и создания благоприятных ситуаций и эффективного
применения   приемов   нападения   и   обороны   или   построения   поединков.   Эту
традицию продолжили И.И. Алиханов [1], Р. Петров [22], Ю.А. Шахмурадов [37],
решая   проблемы   тактики   взаимодействия   с   противником,   а   также   работы   Е.М.
Чумакова [35,36], посвященные исследованию целеполагания в тактике.
В теории спорта В.С. Келлером представлены два определения тактики. В
общем  понимании «тактика  –  это теория и практика  подготовки,  организации  и
проведения специализированной деятельности для достижения целей в конкретных
конфликтных   ситуациях   на   основании   принципов,   схем   и   норм   поведения,
сформулированных   исходя   из   определенных   правил»   [12,   с   7980].   Важным
аспектом   тактики   является   достижение   целей   в   конфликтных   ситуациях,   что
позволяет   говорить   о   тактике   как   о   разделе   теории   конфликтной   деятельности.
Именно тактика преобразует индивидуальную деятельность в конфликтную.
Однако   при   конкретизации   понятия   тактики   В.С.   Келлер,   полностью   не
переходит   на   позицию   теории   конфликтной   деятельности.   Он   считает,   что   под 7
тактикой   в   спорте   следует   понимать   «целенаправленные   способы   использования
технических приемов в тактических действиях для решения соревновательных задач
с   учетом   правил   соревнований,   положительных   и   отрицательных   характеристик
подготовленности (своей, партнеров и противника), а также условий среды» [12,
с.81].
Это   общее   определение   тактики   конкретизировано   в   теоретических
построениях для отдельных видов спорта. Понимание тактики в каждом виде спорта
различно, так как виды спорта отличаются друг от друга структурой деятельности,
способами   и   средствами   ее   осуществления.   Рассмотрим   определения   данные
ведущими специалистами в спортивных единоборствах:
Харлампиев А.А. «Тактика борьбы самбо в основном является искусством
применения   техники   данного   вида   спорта   в   конкретных   условиях   схватки,
правильного   использования   соотношения   данных   самбиста   и   его   противника,   а
также   рационального   планирования   соревнования   в   целом   и   каждой   схватки   в
отдельности» [34, с. 18].
Ленц   А.Н.   «Тактика   спортивной   борьбы   –   это   умелое   использование
технических,   физических   и   волевых   возможностей   с   учетом   особенностей
противника и конкретно сложившейся ситуации в схватке и соревнованиях»[15,с. 3].
Аркадьев   В.А.   «…тактика   выступает   как   специфическое   умение   или   как
способность вести борьбу на основе понимания боевой обстановки в целом, учета
действий   и   возможностей   противника,   индивидуальных   особенностей   и   своего
потенциала» [2, с. 3]. «Тактика фехтования выступает как специфическое умение,
способность вести борьбу на основе понимания конфликтной обстановки в целом,
учета   действий,   замыслов,   индивидуальных   особенностей,
  возможностей
противников, арсенала боевых средств и  общего уровня мастерства» [3, с. 241].
Келлер   В.С.   «Под   тактикой   в   спорте   следует   понимать   целенаправленные
способы использования технических приемов в тактических действиях для решения 8
соревновательных   задач   с   учетом   правил   соревнований,   положительных   и
отрицательных характеристик подготовленности (своей, партнеров и противника), а
также условий среды» [13, с.81].
Курбанов   Х.К.,   Пилоян   Р.А.   «Тактика   спортивной   борьбы      это   способ
осуществления деятельности борца, основанный на правильной оценке собственных
возможностей, возможностей противника и сложившейся ситуации, сводящийся к
выбору и реализации в определенной последовательности наиболее целесообразных
действий и операций для достижения победы с наименьшей затратой сил и энергии»
[14, с. 33].
Чумаков   Е.М.   «Тактика   борца   представляет   собой   своеобразный   сценарий
предстоящих соревнований, схваток. От способности борца принимать правильные
решения, планировать свои действия в зависимости от складывающейся ситуации
зависит в конечном итоге спортивный успех» [35, с. 4].
«…способность правильно оценивать складывающуюся в борьбе обстановку и
в соответствии с ней выбирать наиболее целесообразные способы и средства для
достижения победы» [36, с. 144]
Галковский   Н.М. «Тактика  в спорте  – это  совокупность   форм  и способов
достижения высокого спортивного результата» [6 с. 31].
Алиханов И.И. «Общая задача тактики спортивной борьбы любого вида – это
рациональное использование возможностей в рамках правил для достижения победы
при экономном расходовании энергии» [1, с. 287].
Градополов   К.В.   «Тактика   бокса   –   это   искусство   ведения   боя   на   ринге,
рациональное использование боевых средств для достижения победы» [8, с. 117].
Джероян Г.О. «Тактика бокса – это раздел теории бокса, в котором изучаются
формы,  виды,  способы   и  средства   борьбы  с  различными  по   манере  ведения  боя
противниками.   Тактическое   мастерство   боксера   определяется   правильным
планированием   боя   и   его   управлением.   Тактическое   мастерство   боксера 9
определяется   в   способности   нейтрализовать   сильные   стороны   противника,
использовать   его   слабые   стороны   и   одновременно   с   этим   в   умении   применять
индивидуальную манеру боя» [9, с. 54]
Турецкий Б.В. «Основу тактики фехтования составляют различные способы
управления поведением и психическими состояниями соперника» [29, с. 6].
Малков   О.Б.   «Тактика   в   спортивных   единоборствах      это   совокупность
способов и методов конфликтного взаимодействия с соперником, направленных на
уменьшение его субъективного потенциала для проведения конкретного предметно
технического действия» [19, с. 47].
Приведенные   выше   определения   позволяют   выделить   нескольких   позиций
понимания тактики в спортивных единоборствах.
Тактика   как   искусство.  Понимание   тактики   как   искусства   непродуктивно.
Данная позиция ориентирует не на выявление тактических закономерностей, а на
интуитивное овладение ими в процессе спортивной практики. Понимание тактики
как   искусства   или   как   совокупности   форм   и   способов   достижения   высокого
спортивного   результата   [6,   34]   является   ограниченным.   В   первом   случае   нужно
дополнительно   раскрывать   понятие   искусства,   во   втором      определять   отличие
тактики   от   техники   борьбы.   Приоритет   тактики   по   сравнению   с   техникой,
свойственный спортивным единоборствам, указывает, что именно тактика в большей
мере влияет на процесс достижения высоких спортивных результатов.
Тактика как специфическая деятельность. Рассмотрение тактики спортивной
борьбы   как   специфической   деятельности   является   более   продуктивным,   чем
рассмотрение   тактики   как   искусства,   так   как   позволяет   выделять   средства,
способы, структуры и функции соревновательной деятельности спортсменов.
При рассмотрении тактики как способа деятельности, ее признаки разделяют
по организации поведения. 10
Тактика   как   деятельность:  Способ   осуществления   деятельности   борца   [14,
28].
Cамооценка:  Учет своего потенциала, оценка собственных возможностей [2,
14].   Умелое   (рациональное)   использование   технических,   физических   и   волевых
возможностей (боевых средств) [1, 8, 15].
Оценка противника. Учет замыслов противника, его действий, возможностей и
индивидуальных особенностей [2, 14, 15]. Учет боевых средств и уровня мастерства
противника [2, 29, 20].
Сопоставление   себя   и   противника.  Способность   соотносить   возможности,
свои и противника – [34].
Воздействие   на   противника.  Способность   нейтрализовать   сильные   стороны
противника, использовать его слабые стороны (уменьшение субъектного потенциала)
– [9].
Оценка   ситуации.  Способность   оценивать   и   учитывать   складывающуюся   в
борьбе обстановку (ситуацию) [14, 15, 36].
Планирование   деятельности.  Рациональное   планирование   своих   действий   в
зависимости от складывающейся ситуации [9, 34, 35].
Деятельность как управление. Правильное управление схваткой, боем [9].
Оптимизация деятельности. Достижение победы с наименьшей затратой сил и
энергии [1, 8, 14].
При   рассмотрение   тактики,   как   манеры   деятельности   авторы   выделяют
следующие   признаки.   Умение   применять   индивидуальную   манеру   боя   [9,   21].
Средства борьбы с различными по манере ведения боя противниками [9]. Манера
ведения   боя   выступает   как   способ   индивидуальной   деятельности,   а   основным
средством тактики является техника [2].
Рассмотрение   данных   признаков   показывает   тенденцию   движения   от
индивидуальной   деятельности   к   конфликтной   с   учетом   поведения   противника. 11
Способность   вести   борьбу   находит   свое   обобщенное   выражение   в   определении
тактики   как   совокупности   способов   и   методов   конфликтного   взаимодействия   с
противником,   направленных   на   уменьшение   его   субъектного   потенциала   для
проведения конкретного предметнотехнического действия [19, 4, 11].
Результирующими   в   спортивных   единоборствах   являются   двигательные
действия.   Ряд   специалистов   относят   двигательные   действия   к   технике   ведения
борьбы и боя, а умственные – к тактике ведения боя. В рамках специфической
деятельности   тактика   понимается   как   умственная   деятельность,   т.е.   как
тактическое мышление.
Тактика как умственная деятельность Общая ориентировка
Способность вести борьбу с пониманием боевой конфликтной обстановки в
целом [2, 28].
Обобщенный   образ.
 Своеобразный   сценарий   предстоящих   соревнований,
схваток [35].
Выбор   способов   и   средств.  Выбор   наиболее   целесообразных   способов   и
средств для достижения победы [36].
Принятие решения. Способность борца принимать правильные решения [35].
Программа действий. Выбор и реализация в определенной последовательности
наиболее целесообразных действий и операций [14, 30].
Понимание тактики как выбора способов и средств для принятия решений в
конкретно   сложившихся   условиях   рассматривает   Е.М.   Чумаков.   Главным   в   его
работах является составление тактического плана, осуществляемого в следующей
последовательности:
1) разведка или сбор информации;
2) анализ и оценка обстановки, прогнозирование ситуации;
3) выбор основной и запасной линии поведения на соревнованиях; 12
4) уточнение тактического плана в связи с возможными изменениями ситуации
и условий его реализации [29].
При выборе линии поведения борец определяет, какой тактики ему нужно
придерживаться   и   какие   задачи   необходимо   решать   для   достижения   победы
провести   разведку,
  преимущество,
продемонстрировать   активность   и  т.д. [25, 27].  Тактику  ведения  схватки   можно
  восстановить
  силы,
  удержать
условно   разделить   на   три   этапа:   выбор   линии   поведения   в   схватке;   построение
тактического   плана   ведения   схватки   и   реализации   плана   схватки   [35].   При
построении   тактического   плана   схватки   необходимо   вначале   определить   цель
схватки,  выбрать   технические   действия   и   подготовку   к   нему,  определить   время
проведения решительных действий, оценивая подготовленность противника [15].
Основу тактики участия в соревнованиях составляет успешность выступления
в  различных   видах   соревнований (турнирных,  личнокомандных,  матчевых   и  пр.)
определение цели каждой встречи, схватки и наиболее рациональное использование
физических, технических и тактических средств борьбы. При этом нужно учитывать
особенности конкретных соревнований их масштаб, характер, условия проведения и
обстановку, сложившуюся для борца [15].
Для спортивной борьбы такое разделение тактики позволяет строить процесс
совершенствования тактической подготовленности, на основе перехода от освоения
абстрактных тактических схем, выработанных на тренировках, к схемам, имеющим
развернутый характер реализации в зависимости от действий противника, и далее к
поведению,   зависящему   от   реальных   ситуаций   поединка,   а   не   от   заранее
приготовленных тактических схем.
Рассмотренные   выше   определения   тактики   и   признаки   выделения   ее
содержания в основном являются обобщением богатого личного опыта авторов и
опыта   ведущих   спортсменов,   которые   изложены   его   в   виде   рекомендаций, 13
позволяющих   спортсменам   целенаправленно   и   успешно   организовывать   свою
соревновательную деятельность.
Проведенный анализ понятия тактики в спортивных единоборствах позволяет
установить, что существуют две тенденции в раскрытии этого понятия.
Первая тенденция заключается в переходе он рассмотрении тактики на основе
теории   предметнопреобразовательной   деятельности   –   через   понимание   роли
противника к теории конфликтной деятельности.
Вторая   тенденция   заключается   в   переходе   от   понимания   тактики   как
умственной   деятельности   в   рамках   теории   индивидуальной   деятельности,   к
управлению   умственной   деятельностью   противника   и   в   итоге,   к   –   управлению
поведением и психическими состояниями противника в ситуациях конфликтного
взаимодействия.
Исходя   из   положений   теории   конфликтного   взаимодействия,   можно
заключить,   что   тактика   в   спортивных   единоборствах   представляет   собой
совокупность   способов   и   методов   достижения   победы   в   конфликтным
взаимодействии   с   противником,   за   счет   уменьшение   его   боевого   (субъектного)
потенциала   (возможностей)   для   проведения   технических   приемов   (предметного
преобразования).
1.2. Поведение спортсменов в соревновательных поединках
с позиции теории деятельности
Рассматривая методологическую основу исследования тактики в спортивных
единоборствах,   можно   отметить,   что   ясно   прослеживаются   два   подхода   в
понимании   тактики:   первый   основан   на   предметнопреобразовательной   теории
деятельности   (еще   ее   часто   называют   индивидуальной   теорией   деятельности),   а
второй   –   представляет   собой   развитие   конфликтной   теории   деятельности,   где 14
тактика является ее необходимой и обязательной частью, без которой сама теория
не может полноценно существовать.
Принципы   и   положения   предметной   теории   деятельности   влияют   на
большинство определений тактики. В теории спорта тактика охватывает разработку
целесообразного   плана   выступления   на   состязаниях   с   учетом   возможностей
спортсмена,   особенностей   его   противника   и   конкретных   условий   состязаний,   а
также   реализацию   этого   плана   с   помощью   средств   и   способов   ведения   борьбы,
позволяющие   наиболее   полно   раскрывать   возможности   спортсмена   в   процессе
соревновательной деятельности.
В спортивной борьбе это способность правильно оценивать складывающуюся в
борьбе обстановку и в соответствии с ней вырабатывать наиболее  целесообразные
способы   и   средства   достижения   победы   [36],   а   также   способ   осуществления
деятельности борца, основанный на правильной оценке собственных возможностей,
возможностей   противника   и   сложившейся   ситуации,     сводящейся   к     выбору     и
реализации в определенной последовательности наиболее целесообразных действий
и   операций   для   достижения   победы   с   наименьшей   затратой   сил     и     энергии.
Вышеприведенные   характеристики   тактики   хотя   и   указывают   на   существование
противника, но при этом конфликтный аспект поведения игнорируется, и главным
становится предметный, то есть средства и способы преобразования противника, а
по сути под ним подразумевается техника данного вида спорта.
Другим   важным   моментом,   на   который   необходимо   обратить   внимание   в
поведении   борца,   является   определение   последовательности   осуществления
целесообразных действий и операций. Применение работающего подхода к анализу
борьбы   позволит   получить   количественные   и   качественные   характеристики   этих
действий   и   общие   закономерности   их   реализации   в   условиях   соревновательной
ситуации. 15
На   практике   использование   такого   подхода   мешает   конфликтность
взаимодействия спортсменов, когда планируемое действие не удается реализовать,
так как борцы осуществляют обманные действия и т.п. Постоянное противодействие
борцов   в   поединке   значительно   осложняют   анализ   соревновательной   схватки,
мешают выделению структуры целевых установок спортсменов.
Взаимодействие   двух   единоборцев   в   поединке   образует   конфликтную
социальную   систему,   и   ее   развитие   имеет   свои   закономерности,   определяемые
характером   противоборства   спортсменов   по   ходу   ведения   схваток.   Эти
конфликтующие системы иначе можно назвать конфликтующими структурами [16].
В   таких   системах   поведение   человека   в   большей   степени   подчинено   не   целям,
которые он перед собой ставит и которым стремится следовать, а соответствие этих
целей функциям порождающих развитием этих систем.
В   тактике   спорта   важное   место   занимает   процесс   выработки,   принятия   и
решения тактической задачи. Основываясь на кибернетическом подходе, Д. Харе
(1971)   выделяет   три   главных   фазы   психомоторных   процессов   протекания
тактического действия. Вначале происходит восприятие и анализ соревновательной
ситуации.   Спортсмен   должен   целенаправленно   воспринимать   детали   общей
ситуации, чтобы быть в состоянии проанализировать и оценить ее, сформулировать
задачу,   которую   ему   предстоит   решить.   Далее   на   основе   восприятия   и   анализа
соревновательной ситуации в кратчайшее время найти оптимальный путь решения
тактической   задачи.   Тактическую   задачу   спортсмен   вначале   решает   мысленно   и
лишь   затем   реализует.   При   этом   необходимо   учитывать,   что   если   в
соревновательной ситуации возникает тактическая задача, которую можно решить с
помощью уже имеющихся тактических навыков или их вариантов, то спортсмену
для   мысленного   решения   нужно   минимальное   время.   У   спортсмена   медленнее
происходит   решение   тактической   задачи   в   непривычной   для   него   ситуации.
Последней   фазой   является   двигательное   решение   тактической   задачи,   когда 16
достигаемый   результат   суммирует   в   себе   как   итоги   восприятия   и   анализа
соревновательной   ситуации,   так   и   итог   мысленного   решения   специальной
тактической   задачи.   При   взаимодействии   фаз   тактического   действия   важным
фактором выступает память. При положительном решении, спортсмен так же будет
решать   аналогичную   задачу,   при   отрицательном   решении   необходим   анализ   для
выяснения   причины   неудачи.   Если   действия,   которые   дают   положительный
результат,   повторяются   достаточно   часто,   то   образуются   тактические   навыки,
обеспечивающие эффективное поведение спортсмена. Такой подход к пониманию
тактики   вполне   оправдан   для   решения   соревновательный   ситуации,   когда   у
спортсмена   достаточно   времени   для   принятия   решения   на   вербальном   уровне,
однако он не описывает ситуаций, когда спортсмен принимает решение интуитивно
при дефиците времени.
B  самбо   процедуру   принятия   решений   в   выработке   тактики   поведения
подробно   рассмотрел   Е.М.Чумаков   [35].   По   его   мнению,   для   выработки
тактического решения в конкретной ситуации борец должен: вопервых, определить
конечную цель своей деятельности, вовторых, на основе конечной цели разработать
план   действия   и,   втретьих,   предусмотреть   организацию   управления   своими
действиями.
Если   мы   возьмем   положения   анализа   конфликтующих   структур   для
интерпретации   поведения   борцов,   мы   обнаружим,   что   содержательного
продвижения в понимании борьбы мы не сделаем. Это связано с тем, что поведение
борцов в схватке образует социальную конфликтную систему. Успешность действий
борцов в этой системе будет зависеть от соответствия их действий закономерностям
развития конфликтов в схватке.
C  позиции   предметной   теории   деятельности   поведение   борца   будет
определяться   с   одной   стороны,   его   целеполаганием,   а   с   другой   стороны
биомеханическими закономерностями преобразования противника как предмета. Но 17
такое положение не соответствует действительности, т.к.  противник одновременно
является и субъектом, и объектом. Необходимо осуществить переход к пониманию
конфликтных   закономерностей   в   поведении   борцов,   что   и   делает   автор   при
построении процессуальной конфликтной структуры.
Исходя из важности принятия решения, в структуре деятельности В.С. Келлер
выделяет   алгоритмическую,   вероятностную   и   эвристическую   тактику,      в
зависимости   от   индивидуальных   особенностей   и   уровня   подготовленности
спортсменов.
«Алгоритмическая тактика строится на заранее запланированных действиях и
их   преднамеренной   реализации.   В   ходе   поединка   спортсменам   приходится
действовать,   предполагая   со   стороны   противника   активное   противодействие.   В
таких   случаях   спортсмен   предварительно   планирует   свои   действия,   заранее
определяя их техникотактическое содержание, действуя преднамеренно.
Bероятностная тактика представляется действиями, в которых планируется
определенное начало с последующими вариантами продолжения в зависимости от
конкретных реакций соперника и партнеров по команде. Это связано с тем, что в
соревнованиях постоянно возникают ситуации, в которых спортсмену приходится
прекращать или корректировать действие по ходу его выполнения в соответствии с
характером противодействия соперника. В таких случаях спортсмен переключается
с   действий,
  наиболее
  предварительно   запланированных,
  на   действия,
соответствующие возникшей ситуации, т.е. действует преднамеренно и быстро.
Эвристическая   тактика   строится   на   основе   реагирования   спортсмена   в
зависимости от создавшейся ситуации поединка. Зачастую в соревнованиях сложная
ситуация возникает внезапно, в момент недостаточной готовности спортсмена. В
таких случаях спортсмен должен, мгновенно оценив ситуацию, действовать быстро.
Это наиболее сложный вариант действия» [12, с. 8283]. 18
1.3. Mетодика обучения тактики в спортивных единоборствах
Aктивные   методы   обучения   нашли   широкое   применение   в   подготовке
студентов   ИФК,   и,   соответственно,   совершенствованию   профессиональной
подготовки студентов уделяется пристальное внимание.   В работе О.Б. Малкова
[18], посвященной обучению студентов конфликтному взаимодействию с помощью
игрового метода, была разработана общая модель построения техникотактических
структур   и   описана   методика   формирования   игрового   поведения   при   освоении
обучаемыми   алгоритмов   проведения   тактикотехнических   игр.   Игровой   метод
также   применялся   для   формирования   тактического   мышления   в   борьбе   [37],
воспитания оперативного мышления борца с помощью подбора специальных средств
[24],   моделирования   тактического   мышления   спортсмена   [17],   при   проведении
игрового моделирования тактикотехнических комплексов при подготовке тренеров
по вольной борьбе [37] и обучению тренеров по самбо технологии моделирования
конфликтного взаимодействия.
Pаскрывая   дидактические   проблемы   подготовки   тренеров   по   борьбе,   Р.
Петров [23]   указывает,   что  «изучение   и   совершенствование   техникотактических
действий протекает по относительно одинаковой методической схеме. В практике
нет   необходимости   соблюдать   предложенный   порядок   или   выполнять   все
требования. Техникотактические действия можно изучать на нескольких занятиях,
предусматривая такую последовательность учебных действий:
1. Правильная организация и расположение тренировочной группы.
2. Обозначение терминами и словесное объяснение приема.
3. Имитационные упражнения для развития мышечных групп, принимающих
основное участие в выполнении приема.
4. Общее теоретическое ознакомление.
5. Показ приема по целостному методу влево и вправо, с места и в движении. 19
6. Показ приема с места и точное формулирование задач для его выполнения.
7. Мысленное (идеомоторное) повторение приема.
8. Выполнение приема борцами по частям, с места и в обе стороны.
9.   Целостное   выполнение   приема   с   места   в   обе   стороны,   с   партнером   и
чучелом.
10. Повторение выполнения приема с места и в движении с партнером без
сопротивления и с постепенным нарастанием сопротивления.
11. Показ и объяснение причин и способов устранения ошибок.
12. Повторные выполнения.
13.   Показ   различных   видов   захвата   и   элементов   тактической   подготовки
приема с места и в движении.
14.   Повторение   вариантов   с   постепенным   нарастанием   сопротивления
соперника.
15. Усовершенствование приема под видом техникотактических комплексов.
16. Изучение контрприемов и защит.
17. Акцентирование внимания на правильном дыхании.
18. Усовершенствование приема в свободных условиях и в соревновательных
схватках» [23, с. 9899].
Предложенная Р.Петровым последовательность может быть использована как
при освоении базовых техникотактических действий, так и – с выбором нужных
компонентов – при совершенствовании техникотактических действий.
Близкую позицию к Р. Петрову занимают Б.А. Подливаев и А.Л. Максимов
[26],  рассматривая   формирование   профессиональных   навыков   обучения   технико
тактическим действиям спортивной борьбы у студентов ИФК на основе решения
учебнодиагностических задач.
В   ориентировочной   части   авторы   предлагают   проводить   соотнесение
конкретного   варианта   ТТД   (техникотактического   действия)   с   идеальными 20
представлениями. В исполнительной части – осуществлять построение конкретного
варианта   ТТД   и   комбинации   в   соответствии   с   идеальными   представлениями,
соотнесение конкретного варианта ТТД или его элемента с адекватными понятиями
биомеханических закономерностей и построение конкретного ТТД или его элемента
в   соответствии   с   биомеханическими   закономерностями.   В   контрольной   части   –
проводить проверку выполнения ТТД на основе идеальных представлений и знаний
биомеханических закономерностей.
В   спортивных   единоборствах   существуют   различные   подходы   к   тактико
технической подготовке будущего тренера. Для тренера по фехтованию основное
значение   имеет   овладение   методикой   проведения   индивидуального   урока.
Многоплановость и сложность работы тренера на уроке фехтования определяется
характером   двигательных   и   функциональных   проявлений.   Моделирование
различных ситуаций фехтовального  боя на индивидуальном  уроке направлено  на
возможно большее соответствие условий совершенствования приемов и действий
реальному их применению в соревнованиях. Для реализации этой задачи тренер по
фехтованию должен владеть высоким качеством оперативного состава двигательных
действий, адекватностью реагирований при манипулировании оружием в условиях
дистанционной и моментной неопределенности взаимодействия с обучаемым [2].
Эти   требования   и   определяют   процесс   тактикотехнического
совершенствования будущего тренера.
В   спортивной   борьбе   не   практикуются   индивидуальные   уроки.   В   связи   с
жестким   контактом   во   время   поединка   тренеру   приходится   в   большей   степени
имитировать   и   демонстрировать   спортсмену   необходимые   технические   и
тактические задания.
Cодержание   тактикотехнической   подготовки   определяется   на   начальном
этапе   освоения   смысловых   биомеханических   моделей   базовой   техники   с
дальнейшим   переходом   к   вариативной   технике,   к   комбинациям   и   тактико 21
техническим   структурам.   Cодержанию   процесса   совершенствования   соотносится
усложнение   конфликтного   взаимодействия,   которое   начинается   с   овладения
преодолением действий  противника, к переходу  к использованию благоприятных
ситуаций   поединка.   Затем   использование   действий   противника   соотносится   с
организацией   взаимодействия   с   противником.   Содержанию   и   усложнению
конфликтного взаимодействия соответствуют и методы обучения. Вначале студенты
осваивают   объяснительноиллюстративный   метод,   далее   метод   поэтапного
формирования   действий,   затем   переходят   к   игровому   методу   и   заканчивают
обучение проблемноситуационным методом.
Данный   подход   позволил   упорядочить   освоение   содержания   процесса
спортивного   совершенствования   студента   и   позволил   в   условиях   имитационного
моделирования расширить техникотактический арсенал будущих тренеров.
Методики   совершенствования   техникотактических   действий   спортсменов,
описанных выше, включают в себя освоение состава действий и его осознания и
терминологического   описания.   Главным   же   для   всех   рассмотренных   методов
является   совершенствование   технических   и   тактических   действий.   Все
перечисленные   работы   указывают   на   необходимость   соблюдения   общих
методологических   принципов   в   решении   проблем   совершенствования   тактико
технической подготовки.
Bладение тренерами по спортивной борьбе методами, способами и средствами
тактикотехнической   подготовки   является   ведущим   показателем   их
профессиональной компетенции.
Е.М.   Чумаков   [35],   обобщив   собственный   опыт   работы   и   опыт   работы
ведущих   тренеров   по   борьбе,   выделил   три   метода   обучения   тактике   борьбы.   В
сущности, это методы обучения тактике выполнения технических действий.
1.   Mетод   обобщенных   правил,   законов,   аксиом.   Примерами   таких   правил
могут служить следующие рекомендации спортсмену: «Бросай противника в том 22
направлении,   куда   он   передвигается»;   «Проведи   прием   в   направлении   усилий
противника» и т.д.
2.  Проблемный   метод   предусматривает   экспериментирование   и  накопление
борцом   собственного   опыта.   Этот   метод   можно   осуществлять   двумя   путями:
стихийного   накопления   опыта   путем   проб   и   ошибок   в   тренировочных   и
соревновательных   схватках;   целенаправленной   постановкой   экспериментов.   Но
такой   научноэмпирический   подход   во   втором   своем   варианте   не   нашел
достаточного распространения, что отмечает сам автор.
3. Эвристический метод. Основывается на положении о том, что чем опытнее
борец,   тем   лучше   развита   у   него   интуиция,   и   он   интуитивно   сможет   находить
правильное решение. Для накопления опыта, развивая его интуицию, используются
следующие методические правила:
Фиксация не решаемой борцом ситуации, и ее разбор вместе с борцом.
Варьирование   –   моделирование   ситуации   с   возможным   противником   и   в
различных ситуациях
Ограничение   во   времени,   когда   процесс   реализации   тактического   плана
рассматривается   как   управление   своими   действиями   в   условиях   быстрой   смены
ситуации [35].
1.4. Содержание тактической подготовки в спортивных единоборствах
Тактическая   подготовка   в   единоборствах   направлена   на   тактическое
совершенствование.   Системность   требований   к   мастерству   спортсмена   (тактико
техническая   подготовленность,   физические   и   психические   качества).   Ведущая
педагогическая   задача   —   освоение   тактических   компонентов   деятельности
спортсмена в поединках [12]. Стратегия и тактика поведения спортсмена находит
взаимосвязь   посредством   совершенствования   индивидуальные   тактические 23
действия.   Проявление   тактических   действий   в   учебных   и   соревновательных
ситуациях   (типовых   и   неожиданных).   Направление   тактической   подготовки
(освоение тактических знаний; тактической сущности действий нападения и защиты,
подготавливающих действий; рациональный подбор средств единоборства; освоение
тактической сущности различных ситуаций; формирование тактического мышления)
[5].
Тактика   спортсмена   ее   техникотактические   составляющие   определяются
индивидуализацией   тактической   подготовки   с   учетом   уровня   мастерства,
двигательных и психических качеств. Педагогические задачи овладения средствами
тактического   противодействия,   особенностями   тактики   ведения   поединка:
обыгрывание; применение действий с различными захватами и в различные моменты
схватки; ведение поединка в определенной тактической манере [7].
Bажное   значение   имеет   направленность   тактической   подготовки:   освоение
тактических умений; освоение тактической сущности действий нападения и защиты,
подготавливающих действий; рациональный подбор средств единоборства; освоение
тактической сущности различных ситуаций поединка; формирование тактического
мышления; создание целостного представления о собственной стратегии и манере
поведения [5].
Tактическая подготовка направлена на достижение максимального результата
в   ответственных   соревнованиях.   В   тактической   подготовке   реализуются   два
основных направления: развитие боевого потенциала спортсмена и формирование у
него способностей разрушать или использовать действия противника и управлять
его поведением [29].
Oбучение тактике направлено, в первую очередь, на освоение двигательного
состава тактических действий и освоение общих правил тактики ведения поединков,
применения подготавливающих и боевых действий [2].
Тактическое   совершенствование   имеет   определенное   содержание, 24
включающее,
маневрирования,
  прежде   всего,
  специализированное   овладение   способами
  выполнения   предатактовых   подготовок   и   тактических
компонентов определенного состава боевых действий. Особое внимание уделяется
опосредованной   подготовке   и   применению   действий,   а   также   реализации
тактических намерений в конкретных ситуациях поединков [35].
Hеотъемлемой   частью   тактической   подготовки   является   приобретение
тактических   знаний   и   специализированых   проявлений   психических   свойств
спортсменов   (восприятия,   идеомоторных   представлений,   мышления,   памяти,
двигательных реакций, психологических свойств личности). Непрерывный характер
имеет совершенствование целостного представления об общей и частных доктринах,
то есть индивидуализация оснащения спортсмена с целью повысить эффективность
манеры   поединка   и   реализации   максимальных   возможностей   к   победе   в
соревнованиях [7].
Содержание   тактической   подготовки   имеет   свою   иерархию   и   конкретную
направленность.  Это   тактические   действия,  применяемые   для   ведения   поединка,
тактические компоненты подготовки и применения конкретных действий нападения
и   обороны.   Затем   следуют   оценки   состава   средств,   специальная   информация   и
установки на ведение отдельного поединка, построение поединков с незнакомыми
по   предыдущим   соревнованиям   и   известными   противниками.   Необходимо
последовательное повышение уровня освоения отдельных компонентов тактической
подготовленности,   индивидуализации   манеры   ведения   поединка   и   управления
деятельностью в соревнованиях.
При   отборе   средств   и   методов   тактической   подготовки   необходимо
учитывать,   что   основным   ее   материалом   являются   упражнения,   максимально
приближенные   к   условиям   соревновательного   поединка,   тактические   установки,
реализуемые в тренировочных поединках и соревнованиях.
При   отборе   методик   тактической   подготовки   необходим   учет   значимости 25
конкретных   средств   и   тактических   компонентов,   требований   к   проявлениям
специальных умений и качеств, вытекающих из особенностей ведения поединков.
Важны   оценки   значимости   действительных   и   подготавливающих   средств   и
разновидностей тактики построения боев, уровня развития отдельных качеств при
индивидуализации подготовки спортсменов.

intro: B спортивных единоборствах изучение тактики составляет необходимую предпосылку изучения тактических действий, развития тактических умений и навыков, формирования тактического мышления. В киокусинкай еще не выработаны теоретико-методических положений спортивной тактики, необходимой для того, чтобы точно оценить соревновательную ситуацию, адекватно подбирать средства и методы соревновательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей, квалификации, уровня подготовленности противника и партнеров.

title: «Формирование основных тактических умений юношей 16-17 лет, специализирующихся в дисциплине «кумитэ», с применением упражнений с тактическими задачами в предсоревновательный период в киокусинкай»