extracted_text:
«МЕТОДЫ ОЦЕНКИ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА В
НАСТОЛЬНОМ ТЕННИСЕ»
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

           4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ
СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА В ИНДИВИДУАЛЬНОИГРОВЫХ ВИДАХ
СПОРТА И ЕДИНОБОРСТВАХ

           7
1.1 Изучение теоретических подходов к определению понятия «спортивного
мастерства» в научнометодической литературе

           7
1.2 Методы оценки спортивного мастерства в индивидуальноигровых видах
спорта и единоборствах

           10
1.3. Теоретические практические подходы к рейтингу и индивидуально
игровых видах спорта и единоборствах

           11
1.3.1 Общие подходы и принципы формирования шкал рейтинга           11
1.3.2Рейтинг как объективный метод оценки динамики спортивного
мастерства игроков в настольный теннис

           16
ГЛАВА II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ24
2.1 Цель и задачи исследования

           24
2.2 Общая характеристика методов исследования

           24
2.2.1 Методы теоретического анализа и обобщения

           25
2.2.2 Ретроспективный метод сбора информации

           25 2.2.3 Математикостатистическийметод количественного анализа полученных
2
данных

           26
2.3 Организация исследования

           27
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

           29
3.1. Сравнительный анализпоказателей рейтинга спортсменов – теннисистов
разного спортивного мастерства

           29
3.1.1 Среднестатистическая динамика показателей рейтингалучших
теннисистов России

           29
3.1.2 Анализ показателей рейтинга у спортсменов разного пола

           30
3.1.3 Анализ индивидуальных рейтингов спортсменовтеннисистов разного
спортивного мастерства
           31

3.2 Прогнозирование и темпы роста спортивного мастерства у спортсменов
теннисистов на основе динамики рейтинговых показателей             34
ВЫВОДЫ

           38
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

           41
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

           42
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

           48 3 4
ВВЕДЕНИЕ
В   широком   спектре,   стоящих   перед   современным   спортом   задач   от
успешного   решения,которых   зависит   эффективность   развития   настольного
тенниса, особое место занимает установление объективной и информативной
оценки спортивного мастерства спортсменов высокой квалификации.
В   настоящий   момент   в   современном   спорте   существует   актуальная
проблема выявления объективного выявления сильнейших спортсменов для
отбора в сборные команды различного уровня. А также для эффективного
управления   тренировочным   процессом   необходимо   объективно   оценивать
рост спортивного мастерства теннисистов.
В учебнике под редакцией проф. Г.В. Барчуковой «Теория и методика
настольного   тенниса»   [8]   достаточно   подробно   описана   с   разных   сторон
соревновательная   деятельность
ее
обусловливающие.Заведующая кафедрой теории и методики индивидуально
  и   факторы

теннисиста
игровых   видов   спорта   РГУФКСМиТ   указывает   на   необходимость
непрерывного   роста   спортивного   мастерства   теннисистов   и   необходимость
правильного   отбора   в   сборные   команды   сильнейших   спортсменов,   которое
должно   происходить   на   основе   объективных   методов   оценки   спортивного
мастерства[6,7,8,9,10].В своих работах ее поддерживает О.В. Матыцин [22].
В современной литературе существуют разные подходы к определению
методов  и  критериев  оценки  спортивного  мастерства.  В этом  направлении
наиболее   известны   работы   Аманова   К.А.,   Кокурина   А.В.,   Новикова   А.В.,
Полозова   А.А.,   Чургановой   О.Ф.,   Забровского   К.А.,   Гаврилова   Е.К.   и
других[2,18,31,32,33,   49].   Надо   сказать,   что   мнения   авторов   относительно
понятия   «спортивное   мастерство»   расходятся.
  Одни   понимают
под«спортивным   мастерством»      результат   в   спортивном   соревновании, 5
другие – квалификацию спортсмена  его разряд, третьи рассматривают  как
уровень   спортивных   достижений.В   последние   годы   получил   широкое
распространение индивидуальный рейтинг спортсмена. Существуют рейтинги
областные,   всесоюзные,   мировые.   Основываясь   на   этихпоказателях
происходит отбор сильнейших спортсменов, жеребьёвкатурнира, приглашение
на   соревнования,   подведение   итогов   года   и   т.д.,   можно   сказать,   что   в
литературе   не   существует   в   настоящее   время   единого   подхода   к   данной
проблеме   и   возникает   необходимость   ее   исследования,   что   делает   нашу
работу   актуальной.Насколько   объективны   эти   методы   оценки,   какие
принципыифакторы лежат в основе рейтинговой оценки, как прогнозировать и
анализировать   рейтинговые   показатели   в  настольном  теннисе,  и  посвящена
данная работа.
Цель исследования – выявить  наиболее эффективные  методы оценки
спортивного мастерства в настольном теннисе.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретикометодологические подходы к основным понятиям
исследования   «спортивное   мастерство»,   «методы   оценки»,   «рейтинг»   в
научнометодической литературе.
2. Выявить методы оценки спортивного мастерства в различных видах
спорта.
3.   Провести   сравнительный   анализ   методов   оценки   спортивного
мастерства в различных видах спорта и в настольном теннисе.
4.   Выявить   наиболее   эффективные   методы   оценки   спортивного
мастерства в настольном теннисе.
5. Разработать рекомендации для практического применения методов
оценки в учебнотренировочном процессе. 6
Объект   исследования–   методы   и   критерии   оценки   спортивного
мастерства.
Предмет   исследования
–   эффективность   методов   оценки
спортивного мастерства в настольном теннисе.
Гипотезой исследования стало предположение о том, что применение
информативных   методов   оценки   спортивного   мастерстваигроков   в
настольном теннисе позволит эффективно управлять учебнотренировочных
процессом,   объективно   выявлять   сильнейших   спортсменов   для   отбора   в
сборные   команды,   прогнозировать   дальнейшую   динамику   спортивного
мастерства теннисистов.
Научная новизна заключается:
  в определении понятия спортивного мастерства,как эффективность и
успешность   спортивной   деятельности,   которая   будет   проявляться   в
спортивных результатах, достижениях, квалификации и рейтинге;
   в   анализе   теоретических   подходов   к   понятиям   «рейтинг»,
«рейтинговая оценка»;
   компьютерное   моделирование   позволило   анализировать   динамику
рейтингов игроков в настольный теннис различной квалификации, возраста,
пола и др.
Практическая   значимость   работы   заключается   в   возможности
использования   компьютерного   анализа   рейтингов   игроков   в   настольный
теннис в учебнотренировочном процессе и при отборе спортсменов в сборные
команды.
Структура выпускной квалификационной работы. 7
Выпускная квалификационная работа состоит из трех глав, введения,
выводов,   списка   литературы   и   приложения.   Основное   содержание   работы
изложено на 40 листах печатного текста. 8
ГлаваI. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ
СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВАВ ИНДИВИДУАЛЬНОИГРОВЫХ
ВИДАХ СПОРТА И ЕДИНОБОРСТВАХ
1.1. Изучение теоретических подходов к определению понятия
«спортивное мастерство» в научнометодической литературе
Изучение   современной   научнометодической   литературы   в   рамках
поставленной проблемы показывает на отсутствие не только единого взгляда
на понятие «спортивное мастерство», но и достаточно ограниченный круг его
исследователей.Надо   отметить,
  чтодостаточно   много   исследований
посвящено   изучению   проблемы   «технического   мастерства»,   «технико
тактического   мастерства»,   «педагогического   мастерства»,   «спортивно
педагогического мастерства»и других видов мастерства спортсменов.Однако,
понятие   непосредственно   самого   «спортивного   мастерства»   в   литературе
отражено,   на   наш   взгляд,   недостаточно.   Чаще   всего   авторырассматривают
близкие   понятия,   по   словамА.В.   Новикова«базовые   понятия»спортивного
мастерства,   такие   как   «спортивный   результат»,   «спортивные   достижения»,
«спортивная   квалификация».   Многие   авторыиспользуютэти   термины   как
синонимы   спортивного   мастерства.   Спортивные   результаты   измеряются   в
мин., сек; м., см.; кг. –в легкой атлетике, циклических видах спорта, тяжелой
атлетике;   в   балах   –   в   сложнокоордиционных   видах   спорта;   победой   в
спортиграх,  единоборствах.   Спортивные   достижения   определяются,  в  ряде
работ,   какпоказатель   спортивного   мастерства   и   способностей   спортсмена,
который   выражается   в   конкретном   результате   и   являются   показателем
одарённости   спортсмена,   эффективности   учебнотренировочного   процесса.
Спортивная квалификация рассматривается как устойчивая характеристика
спортсмена, обобщающая итоги выступлений спортсмена на соревнованиях за 9
определённый   отрезок   времени.   Её   оценивают   получшим   результатамв
зависимости отмасштаба соревнований. Надо отметить, что в само понятие
«спортивное   мастерство»   практически   не   рассматривается   в   учебниках   по
теории   и   методикииндивидуальноигровых   видов   спорта   и   единоборств.   В
связи с этим становится непонятным, что совершенствуют тренеры.
Отсутствует   данный   термин   в   спортивных,   толковых,   иностранных
словарях.Нет   его   объяснения   и   современных   информационных   справочных
источниках (Википедия, словарях спортивных терминов и др.).
В   диссертационном   исследовании   А.В.Кокурина   дается   определение
понятию   «спортивное   мастерство»   под   которым   автор   понимает   его
как«системное   свойство,   определяющее   успешность   и   эффективность
спортивной деятельности, и высокий уровень достижений в конкретном виде
спорта; результат целенаправленной подготовки учащихся…»[18].
Интересно,
  что   автор   считает   приоритетным   направлением
формированияспортивного   мастерства   учащихся   по   мере   роста   их
квалификации   и   опыта   является   система   учебновоспитательных   занятий,
нацеленная   на   формирование   у   нихтехникотактических,   физических,
нравственноволевых, психологических элементов». Причем, автор большое
внимание уделяет здесь роли тренераговоря, что для повышения спортивного
мастерства   необходима   их   «специальная   подготовка,   направленная   на
повышение   психологопедагогической   профессиональной   компетентности
педагоговтренеров; организованное взаимодействие Тренерапреподавателя с
семьей,   направленное   на   обеспечение   дифференцированного   подхода   к
формированию   спортивного   мастерства   воспитанников;   организация
  способствующая
внеучебной   деятельности   учащихсяспортсменов,
расширению образовательного пространства и воспитательной среды, а также 10
возможности   развития   и   закрепления   спортивного   мастерства   у
учащихся»[18].
Во многих работах методом оценки спортивного мастерства является
рейтинговый   показатель   спортсмена.   Подробно   о   подходах   и   значении
рейтинга   рассмотрено   ниже   в   пункте   1.3.   Понятие   рейтинга   происходитиз
теории   вероятностей   и   математической   статистики.   Дословно   "рейтинг"
(rating) означает "оценка". Поэтому мы тоже ее включили как составляющею
спортивного мастерства.
Таким   образом,   исходя   из   выше   изложенного,   под   спортивным
мастерством   следует   понимать   эффективность   и   успешность   спортивной
деятельности,   которая   будет   проявляться   в   спортивных   результатах,
достижениях,   квалификации   и   рейтинге.   На   рисунке   1   схематично
представлен наш подход к понятию «спортивное мастерство».
Индивидуально-
психологические
особенности
спортсмена
Учебно-
тренировочн
ый процесс
СПОРТИВНОЕ
МАСТЕРСТВО
Спортивны
е
Рейтинг
Спортивны
е
Педагогичес
кое
мастерство
тренера
Спортивна
квалифика
я 11
Рисунок 1. Структура спортивного мастерства
В данном подходеспортивные результаты, достижения и квалификация
являются обязательными составляющими спортивного мастерства. Также на
него   влияет   правильно   организованный   учебнотренировочный   процесс,
педагогическое   мастерство   тренера   и   индивидуальнопсихологические
особенности личности спортсмена. В любом случае спортивное мастерство
будет проявляться в соревновательной деятельности. И здесь возникает новая
проблема   –   проблема   как   оценить   спортивное   мастерство,   какие   будут
методы оценки и их критерии. Особенно сложным это становитсяна этапе
формирования сборных команд, на этапе высшего спортивного мастерства,
когда   требуется   объективно   оценить   прогрессируетспортсменили
остановился в своем развитии, в какой спортивной форме он находится.
1.2.Методы оценки спортивного мастерства в индивидуально
игровых видах спорта и единоборствах
Рассматривая   данный   вопрос   мы   опять   столкнулись   с   аналогичной
проблемой   предыдущего   параграфа.   В   большинстве   случаях   авторы
подменяют   понятие   «спортивное   мастерство»   другим   понятием.   Так,
например, в работе К.А. Аманова «Экспертностатистические методы оценки
спортивного   мастерства   гимнастов»рассматриваются   биомеханические
методы   комплексного   и   педагогического   контроля   спортивной
подготовленности, тренированности, но не спортивного мастерства. Даже сам
термин не является предметом исследования [2]. 12
Дискуссионным,   на   наш   взгляд,   является   вопрос   взаимосвязи
технического   мастерства   со   спортивным.   Техническое   мастерство   может
расти,   а   спортивное   мастерство   (результаты,   достижения,   квалификация)
оставаться на прежним уровне.
К   сожалению,   в   проанализированной   литературе,   методы   оценки
спортивного   мастерства   не   встречались.   Рассмотрим,   каким   образом
осуществляется оценка отдельных составляющих спортивного мастерства в
научнометодической литературе.
В   нашей   стране   и   ряде   других   стран,   имеющих   спортивную
классификацию   по   видам   спорта,   спортсмены   в   зависимости   от   уровня
достижений, квалифицируется по спортивным разрядам. Т.е. методом оценки
спортивной квалификации является ЕВСК.
Методов   оценки   спортивного   результата   также   не   находит   своего
отражения в изученных научных источниках. Чаще всего встречаются методы
прогнозирования, методы контроля, методы прогноза. Есть интересная работа
Чурганова О. А., Заборовского К. А., Гавриловой Е. А. «Оценка успешности
спортивной   деятельности   на   тренировочном   сборе   методом   оперативной
пульсометрии», но они рассматривают вопросы физиологии, не спортивного
результата [49].
Относительно   методов   оценки   спортивных   достижений   также   можно
отметить недостаточное число научных публикаций. В основном, в научной
литературе   рассматриваютсявопросы   оценки   достижений   планируемых
результатов,   факторы,   влияющие   наспортивные   достижения.Здесь   можно   в
порядке   обсуждения   предложить   как   один   из   методов   оценки   спортивных
достижений – занятое место на соревнованиях. 13
1.3 Теоретические практические подходы к рейтингу и
индивидуальноигровых видах спорта и единоборствах
1.3.1 Общие подходы и принципы формирования шкал рейтинга
Проблема рейтингаявляется первой и основной, с которой сталкивается
не   только   начинающийтренер,   преподаватель,но   и   опытный   специалист.Им
необходимо дать объективную оценку результатам прошедших соревнований
и спрогнозировать дальнейший их рост. На основании этого скорректировать
учебнотренировочный процесс. В связи с этим в настоящее время со стороны
специалистов   предпринимаютсяпопытки   всестороннего   анализа   данной
проблемы. Об этом в одной из своих работ говорит А.А.Полозов. «С одной
стороны не существует более часто используемого слова, чем “рейтинг”, а с
другой      множество   работ   по   этой   тематике   пока   не   привело   всю
совокупность мнений к единому знаменателю в виде универсальной шкалы
рейтинга» [31,32,33].
Говоря   об   истории   данного   вопроса,   надо   отметить,   что   попытки
создания подобных систем предпринимались еще в 30х годы. Однако они не
получили   своего   распространения.
  Нынешняя   система   шахматных
коэффициентов   была  разработана  более 40  лет  назад  венгерским  физиком
ЭлоАрпадом. В ней впервые рейтинг имеет обратную связь с результатами
игр.   «Предполагается,   что   соотношение   набранных   (M)   и   потерянных   (N)
очков   находится   в   степенной   зависимости   от   разности   в   рейтингах
соперников. Исходя из полученной разницы, по специальной таблице находят
число очков, которые должен набрать данный участник в этом турнире, чтобы
подтвердить   свой   рейтинг.   Пересчет   осуществляется   из   сопоставления
ожидаемой   и   полученной   разницы   результатов,   при   которой   за   каждое
избыточное или недобранное очко изменяют значение рейтинга на 10 пунктов. 14
Для участия в квалификации по Эло необходимо, чтобы две трети участников
турнира обладали рейтингами» [44].
Другой  метод    метод  АтариАТП  применяется  в  профессиональном
теннисе   с   1979   г.
  Международная   теннисная   классификация
являетсякоммерческой.В   ряде   работ   достаточно   подробно   описывается
механизм подсчета рейтинга в большом теннисе. «Изначально каждый игрок
оценивается количеством набранных очков, деленным на число сыгранных им
турниров.   Эти   очки   зависят   от   призового   фонда   турнира   и   состава
участников. Самый богатый “урожай” собирают в соревнованиях “Большого
шлема”.   Победитель   такого   турнира   получает   750   очков,   финалист      557,
полуфиналист – 325, и так далее… Кроме того, теннисист может получить и
так   называемые   бонусы.   Обыграв   первую   ракетку   мира,   он   получит
дополнительно   50   очков.   За   победу   над   соперниками,   имеющими   25
результаты, присуждают 45 очков. А вот за победу над 150200 игроком в
  Всякий   участник
классификации   можно   получить   только   очко.
квалификационного   турнира,   попавший   после   его   окончания   в   основную
сетку,   получает   одно   очко.   За   победу   в   классификационном   турнире   над
каждым из первых  150 в  классификации  соперников  ему присуждают  еще
одно очко. Однако сумма очков по завершении классификационного турнира
не   может   быть   больше   трех.   Премиальные   очки   в   турниресателлите
начисляются  вне  зависимости   от категории только  финалистам.  Теннисист
может играть сколько угодно, но в зачет ему пойдут результаты, показанные в
14  самых   удачных   для   него   соревнованиях   за   последние   52   недели.   Очки
сохраняются год». Можно сказать, что данная система рейтинга позволяет
складывать   «рейтинг   участника   по   совокупности   экспертно   определяемых
величин компенсаций различных факторов».
В современной литературе можно найти разные определения рейтинга.
Но все они определяются поразному в зависимости от цели, которая ставится 15
перед   ним.   Тем   не   менее,   это   всегда   выражение   спортивного   мастерства.
Рассмотрим основные определения рейтинга.
В   работах   Дж.Сонариси   С.   Пушковарейтинграссматривается   как
числовой показатель.А Полозови М. Гликманговорят о нем как о результате
спортсмена в общем годовом макроцикле [15,31,32,33,38,44].
«Рейтинг  смещенный в область целых положительных чисел результат
годичного
гипотетического
  кругового

участника

всеобщего

макротурнира».«Вы   можете   соглашаться   со   мной   или   нет,   но,   по   моему
мнению, самым большим очарованием для игроков шахматных турниров или
соперников   в  других   видах   спорта   является   измерение   их   игровой   силы».
Такие определения рейтингадают эти исследователи. Это находит также свое
отражение и в ряде положений в некоторых видах спорта.«Рейтинг является
  всероссийской   системой   оценки   мастерства   спортсменов
единой,
планеристов».   [55].   «Индивидуальный   коэффициент   шахматиста   является
показателем   его   практической   силы,   выраженной   в   числовой   форме».
[56].«Рейтинг по ледолазанию устанавливается с целью определения порядка
распределения спортсменов России по уровню их мастерства...»[53].
В трудах Э.Л. Бахаревой, О.С.Букина, А.А. Малыгинарейтинг служит
общественным признанием[11,31].
У С.Павлова, Р. Туровскогорейтинг – это усредненная оценка группы
экспертов[30].   Другие   авторы   связывают   рейтинг   сдолей   завоеванного
информационного пространства, количеством затраченного труда. Некоторые
определяет его как некий стимул. Они указывают,что в «основу РРейтинга
положен принцип: "Не фиксировать успехи или неудачи команд в прошедших
соревнованиях,   а   стимулировать   повышение   класса   команд   в   текущих
соревнованиях». 16
В   бадминтоне   определяется   место   участника   в   ранглисте   «для
оказания   содействия   организаторам   соревнований   при   составлении   таблиц,
проведении   жеребьевок,   определении   порядка   номеров   в   командах,
стимулирования   спортсменов   к   участию   в   соревнованиях   и   повышению
мастерства»
В.В. Красильников,А.В.Божков, а также ряд положений в разных видах
спорта определяют «рейтинг как место, занимаемое спортсменом»[19].
«Рейтинг  это расположение спортсменов по ранжиру в соответствии с
уровнем   показанных   спортивных   результатов».«Рейтинг   должен   отражать
достижения   команд   не   за   последниемесяц   или   год,   а   по   крайней   мере,   за
несколько лет»[31].
«Рейтинг по ледолазанию устанавливается с целью определения порядка
распределения  спортсменов  России  по   уровню  их  мастерства,  отдельно  на
трудность и скорость..»[53].
«Рейтинг   игрока   настольного   тенниса   (далее      рейтинг)      численное
выражение   силы   игры   в   настольный   теннис.   Большее   значение   рейтинга
означает более сильную игру в настольный теннис» (cм.Приложение 1).
А   также   рейтинг   рассматривают   как   способ   выявления   сильнейших
спортсменов.
«Рейтинг      это   и   показатель   спортивной   формы,   и   инструмент
самооценки,   и   ориентир   в   планах   повышения   спортивного   мастерства.   С
другой стороны, для тренеров и специалистов рейтинг (не только в Го, но и в
других видах спорта) дает объективный критерий отбора игроков в различные
сборные команды, или же кандидатов на поездку на престижные турниры. Для
организаторов   турниров   рейтинг   помогает   правильно   сформировать
начальные группы по силе игры, проводить жеребьевку в турнирах и вообще  17
создать максимально равные условия выступления для всех участников, тем
самым повышая качество судейства и организации турниров в целом. Ну и
еще рейтинг помогает всем  и специалистам, и участникам, и зрителям
прогнозировать результаты выступления игроков в соревнованиях»  пишет в
своей работе С.В. Павлов [30].
«Что  такое  "рейтинг"  и для  чего  нужны  рейтингсистемы? Итак, РС
нужны для максимально точного отражения соотношения сил, "ранжировки",
и динамичного отслеживания изменения этого соотношения, выражаемого в
распределении численных значений некоторого условного параметра, когда в
той или иной сфере деятельности отсутствуют прямые методы физического
измерения   оцениваемой   величины.   Другой   не   менее   важной   задачей   РС
  математически
является   предсказание   будущих   результатов,
обоснованное прогнозирование, с которой РС типа Эло успешно справляются
  т.е.
на   протяжении   вот   уже   полувековой   истории   своего   существования»
указывает А. Ципли [31].
Рейтинг – «внутренний порядок»говорит В.Корсак [33]. «…рейтинг это
в некотором смысле атрибут власти. Очевидно, что игрок А с рейтингом 2398
вряд ли считает что он играет слабее игрока Б с рейтингом 2403. Но если
решением власти какиелибо льготы оканчиваются на цифре 2400 и эта же
власть определяет по заранее определенным правилам что у А рейтинг 2398, а
у Б  2403, то А может только посетовать на удачу, на себя в конце концов, но
должен смириться с тем что так оно и будет. И это все при том что все  и А,
и Б, и власть, понимают, что рейтинг это вещь довольно таки неточная и быть
абсолютно точной в принципе не может. Но рейтингсистема (РС) даже со
всеми её минусами в сочетании с, еще раз подчеркиваю, авторитарной властью
обеспечивает этот порядок». 18
Хотя,   по   мнению   А.А.Полозова   большинство   из   данных   подходов
выглядят   «капитуляцией   перед   решением   проблемы».   Он   говорит,   что
«рейтинг не должен быть мнением экспертов... Рейтинг не может быть неким,
неизвестным   индивидуальным   числовым   коэффициентом.   Это   не   решение
проблемы,   а   бегство   от   нее.   Рейтинг   –   это   разумеется,   общественное
признание. Но сначала надо его получить, а признание будет уже следствием.
Аналогично   можно   сказать   и   о   рейтинге   как   завоевании   некого
информационного поля. Рейтинг может быть стимулом, но для этого его надо
както   определить.  Рейтинг   не   может   ни   в   коей   мере   представлять   собой
место,   занимаемое   спортсменами.   Место   определяют   по   рейтингу,   но   не
рейтинг по месту. Рейтинг – некая помощь в подборе состава сборной? Но это
ведь тоже следствие. Рейтинг – это «внутренний порядок»? Больше похоже на
заклинание...   Все   вышеперечисленные   представления   о   рейтинге   никак   не
приближают к разгадке его феномена». Нам ближе его собственная позиция,
которая   определяет   рейтинг   как   сила   игры,   мастерство.   «Однако   это
определение   ничего   конструктивного   нам   не   дает»–пишет   автор.   По   сути
верное,   оно   не   определяет   конструктивных   особенностей   этого   самого
мастерства. «Определение рейтинга через силу игры, мастерство – это верное
направление для дальнейших размышлений, но никак не итог их»[32,33].
Проведенный   обзор   подходов   к   понятию   рейтинг,   на   наш   взгляд,
слишком   «разношерстный»,   однако   показывает   его   значительную   роль   в
спортивной деятельности.
1.3.2 Рейтинг как объективный метод оценки динамики
спортивного мастерства игроков в настольный теннис
В   современном   настольном   теннисе   видное   место   занимает
установление   объективной   оценки   спортивного   мастерства   спортсменов 19
высокой   квалификации.   Одним   из   реальных   путей   такой   оценки   является
расчета рейтинга спортсменов теннисистов по результатам их участия в тех
или иных соревнованиях.
Беседа и интервью со специалистами и тренерами в области настольного
тенниса по проблеме методов оценки спортивного мастерства показало, что
практически все (90% опрошенных) считают, что рейтинг,позволяет не только
наиболее   объективно   оценить   спортивное   мастерство   теннисиста,   но   и
активно влиять на его дальнейший рост.
Надо сказать, что в истории всероссийского рейтинга были паузы, когда
изза   различных   причинрейтинг   теннисистов   перестал   обсчитываться.   Это
сразу   привело   к   дестабилизации   проведения   спортивных   соревнованийи
негативно сказалось на росте спортивного мастерства наших спортсменов.
На объективность рейтинга также указывает ряд исследований. Авторы
указывают   на   необходимость   таких   рейтинговых   расчетов,   особенно   в
индивидуальноигровых   видах   спорта   и   единоборствах   (Апойко   Р.Н.,
Тараканов  Б.И.  и  другие).  Они  указывают   на   очевидность  таких   расчетов,
  не   имеют
поскольку   «результаты,
  достигнутые   в   соревнованиях,
количественного   измерения».Поэтому   они   считают,   что   для   спортсменов
вполне   логично   иметь   личные   спортивные   рейтинги.   Обновлять   рейтинги
необходимо после каждых соревнований. Это помогает объективно провести
жеребьевку на соревнованиях и формировать сборные команды[3,46].
В   настоящее   время   в   настольном   теннисе   применяется   рейтинговая
оценка   спортивного   мастерства   теннисиста.   Рейтинг   –   это   сила   игры,
мастерство.   «Рейтинг   игрока   настольного   тенниса   (далее      рейтинг)
численное   выражение   силы   игры   в   настольный   теннис   (большее   значение
рейтинга означает более сильную игру в настольный теннис)»[54]. 20
Необходимо рассмотреть факторы, влияющие на расчет рейтинга и его
объективность.   На   рисунке   2   представлены   факторы,   влияющие   на   расчет
рейтинга, которые в свою очередь создают проблемы в его объективности.
Рисунок 2. Факторы, влияющие на расчет рейтинга
Анализ   современной   научнометодической   литературы,   бесед   и
интервью   с   тренерами   и   специалистами   в   области   настольного   тенниса
позволил выделить следующие факторы, влияющие на расчет рейтинга:
1. Информационная основа рейтинга.
 К информационной основе можно отнести:
 занимаемое место спортсменом в соревнованиях,
 соотношение побед и поражений,
 количество набранных очков.
По   мнению   А.А.Полозова   «…Занимаемое   место   не   может   быть
информационной   основой   рейтинга,   поскольку   рейтинг   должен   определять
место, а не наоборот. Рейтинг, который определяется по месту, больше похож
на больного, вынужденного опираться на костыли. Для того чтобы определить 21
информационную основу рейтинга необходимо просто заглянуть в правила.
Если задачи обеих команд забивать голы, то именно баланс голов должен быть
информационной основой. Если задачей провозглашается число нанесенных
уколов,   количество   сбитых   кеглей,   время   движения   по   дистанции,   число
выполненных приемов, число других реализованных действий, то именно их
баланс   должен   быть   принят   в   качестве   информационной   основы».Это   в
полной мере можно отнести к настольному теннису.
2. Проблема факторной компенсации.
«Существуютфакторы   (m),влияющие   на   итоговый   результат   и
создающие   неравные   условия   дляучастников.Выявление   значения   любого
факторапредполагает   сравнение   результатов   участника   до   и   после   его
воздействия при нивелировании всех остальных. Компенсация суммы таких
независимых,   невзаимодействующихфакторовдолжнабыть   равна   сумме   их
компенсаций»[31].Принципиальное   отличие   проблемы   рейтинга   сегодня
состоит   в   необходимости   выработки   консолидированного,   обобщающего
варианта решения проблемы.
3. Проблема подсчета рейтинга в соревнованиях на время.
Надо сказать, что данная проблема не относится к спецификерейтинга в
настольном теннисе. Для перехода на рейтинговые оценки в видах спорта с
объективным   контролем   типа   метров   или   секунд   есть   локальные   и
стратегические предпосылки. К числу локальных предпосылок можно отнести
неадекватность   условий   проведения   соревнований.Проблема   в   том,   что
итоговое время участника показано им на фоне разницы высоты над уровнем
моря старта и финиша, просто в условиях высокогорья или среднегорья. При
попутном или встречном ветре. На дистанциях с разным уровнем трудности. 22
А как сравнить заочно результаты в лыжных гонках? В одном городе
ехали с горы всю дистанцию, а в другом – в гору. В одном городе был сильный
встречный ветер, а в другом – его вообще не было. В тоже время провести
соревнования, в которых бы все могли посоревноваться со всеми практически
невозможно. Если все свести к соревнованию спортсмен – спортсмен, то кое
какой выход намечается. Если А выиграл у В соревнованиях в одном городе, а
В выиграл у С на соревнованиях в другом городе, то на этом основании можно
посчитать рейтинг, который расставит спортсменов в порядке: А, В, С. И
тогда зачем сводить вместе А и С? Они могут не ездить на соревнования для
выяснения соотношения сил между собой благодаря тому, что В приезжал к
ним обоим. А вот расставить так соперников по времени невозможно. Время
здесь просто дает только косвенную информацию. Рейтинг это может делать,
а время  прохождения дистанции  – уже  нет.  В  некотором смысле, рейтинг
позволяет сформировать макротурнир из всех занимающихся данным видом
спорта при существующей системе соревнований. При этом рейтинг может
быть   адаптирован   к   изменению   возраста   спортсмена,   что   позволяет
многократно расширить рамки макротурнира за счет всех возрастных групп.
Поэтому   вопрос   перехода   на   рейтинг   вида   спорта   на   время  –   это   вопрос
адаптации   вида   спорта   к   более   благоприятной   перспективе   своего
существования.
Однако   таким,   казалось   бы,   убедительным   доводам   можно
противопоставить суждение о существенном огрублении рейтингом реального
результата.
4. Учет факторов, создающие неравные условия.
«Один   из   недостатков   системы   Эло   связан   с   возникновением   в   ней
некоторых парадоксов. Пусть, например, двое играют матч без ограничения
числа   партий.   Причем   один   набирает   чуть   больший   процент   очков,   чем 23
«положено»   по   Эло,   а   другой   –   чуть   меньший.   Тогда   рейтинг   первого
неограниченно   растет,   а   рейтинг   второго   неограниченно   падает.   Если   бы
пересчет рейтингов производился после каждой партии, то в нашем примере
они быстро стабилизировались бы и ничего парадоксального не произошло.
Разумеется,   такой   частый   пересчет   рейтинга   мало   удобен.   Впрочем,   если
число   партий   в   матче   или   турнире   не   превосходит   2025   (а   практически
больше и не бывает) то никаких недоразумений не случится» [44].
5. Влияние фактора – возраст игрока.
«Для   мужчин   и   женщин   от   35   лет   и   моложе   20   лет   полученный
результат делится на возрастной коэффициент согласно таблице “Возрастные
коэффициенты”. Такое положение есть в обсчетерейтинга в беге. И может
обсуждаться в настольном теннисе. (Возраст определяется, как число полных
лет на дату старта)».(Положение по бегу, 2004)
6. Влияние на рейтинг пропуски соревнования.
Данное положение существует в конном спорте. «Неучастие спортсмена
в соревновании приводит к понижению рейтинга на 6 пунктов в конкурсе и на
12 в выездке». В настольном теннисе раньше так и было. Это нашло свое
отражение в Положение (54). «Рейтинг Текущий определяется как Рейтинг
Последний,   уменьшенный   на   количество   дней,   прошедших   по   истечении
одного года после даты последних соревнований, в которых участвовал игрок,
до даты определения рейтинглиста. В случае если спортсмен не принимает
участия   в   обсчитываемых   соревнованиях   в   течение   года,   его   рейтинг
ежедневно   уменьшается   на   1.   Именно   это,   "оштрафованное"   значение
используется   во   всех   целях».   (Н.   теннис,   положение,   2004).   Однако,   тут
мнения   расходится.   «Любое   число   снятых   пунктов   рейтинга   является
произволом   и   неизбежно   приводит   к   сползанию   среднего   рейтинга
макротурнира.[32]. 24
7. Наличие связи между разрядами, званиями и рейтингом.
«В настоящее время ЕВСК 20012005 вступило в силу и действует на
всей территории Российской Федерации. Для выполнения разрядов требуется
достичь значения рейтинга: КМС = 700, 1 разряд = 500, 2 разряд = 400, 3
разряд   =   300,   1   юношеский   разряд   =   200,   2   юношеский   разряд   =   100,   3
юношеский разряд = 1. Для присвоения КМС спорткомитетом субъекта РФ, 1
разряда   и   ниже   организацией,   имеющей   на   это   право,   предоставленное
спорткомитетом   субъекта   РФ,   необходимым   и   достаточным   является
соответствующее представление (подтверждение) достижения необходимого
значения   рейтинга   секретарем   ФНТР   в   субъекте   РФ.   Всякая   иная   схема
присвоения   спортивного   разряда   является   незаконной   и   может
преследоваться».   (Н.   теннис,   положение,   2004)   Данное   положение
действовало до 2008 года. Сейчас показатели несколько изменились.
7. Учет дополнительных факторов:




ранг соревнований,
коэффициент значимости соревнований,
бонусные очки,
очки за место
Рейтинглист определяется по итогам одного соревнования по решению
уполномоченного   органа   ФНТР   (ФНТ   субъекта   РФ),   принятому   в
соответствии с настоящим Положением, указанным в Приложении 2 п.34.
8.   Связь   между   рейтингами   участников   и   результатомих   личной
встречи.
«Отношение рейтингов двух соперников равно отношению вероятностей
их выигрыша друг у друга»[20]. «Количество очков, получаемых теннисистом 25
за отдельный матч, определяется соотношением рейтингов двух теннисистов,
участвующих   в   матче»   [33].«В   случае   противоборства   двух   участников
естественно принять определение рейтингов участников как отношение числа
их побед и поражений» [36,37].  Соотношение набранных (M) и потерянных
(N)   очков   находится   в   степенной   зависимости   от   разности   в   рейтингах
соперников. «Отклонение фактически занятого места от ожидаемого ведет к
понижению или повышению рейтинга спортсмена» [52].
Особенностью обсчета рейтинга в настольном теннисе от других видов
спорта   является   его   прогрессивный   характер,   то   есть   выигрыш   приносит
прибавку   рейтинга   больше,   чем   проигрыш.   Это   стимулирует   игроковчаще
принимать участие в соревнованиях. Однако этим не следует злоупотреблять
на   начальной   стадии   спортивной   подготовки   теннисиста,   так   какюные
спортсмены очень эмоционально реагируют на победу, особенно, неудачу и
могут,   вообще,   прекратить   тренировки.   А   также   надо   сказатьо   том,что   в
соревнованиях быстрозакрепляетсянеправильный двигательный навык у юных
теннисистов.
Из   неназванных   проблем   можно   выделить   проблему   жеребьёвки,   в
зависимости   от   рейтинга   игрока.Она,   на   наш   взгляд,   очень   жестокая.
Особенно, если в турнире принимают участие игроки разной квалификации, с
широким   диапазоном   рейтинга.Большинство   турниров   проходит   по   двух
минусной   олимпийской   системе   с   распределением   всех   мест.   В   таких
соревнованиях игроки приблизительно равные по силам встречаются в конце
турнира в распределение последних мест, при условии низкого собственного
рейтинга.   В   этих   встречах   утомленные   и   издерганные   игроки   показывают
антитеннис. Им сложно собраться на матч. Поэтому в качестве  дискуссии
необходимо обсудить может быть систему турнира наоборот. В связи с этим
наиболее   целесообразнее   турниры   спортсменов   приблизительно   одного
рейтинга.   Игры   в   подгруппах   спортсменов   с   разным   рейтингом   тоже   не 26
способствует  популяризации   игры.  Некому неинтересно когда  тебя просто
«размазывают»   в   первой   встречи   и   вся   твоя   подготовка   оказывается   была
напрасна.Это не способствует повышению интереса к соревнованиям у юных
теннисистов и как следствие влечет за собой отсев из учебнотренировочных
групп.
Подводя   итог,   можно   задаться   вопросом:   «А   что   такое   хороший
рейтинг?».   А.А.Полозов   отвечает   на   этот   вопрос.   «Это   рейтинг,   который
меньше   всего   обижает   участников.   Рейтинг   не   нужен   для   того   чтобы
определить   победителя   в   матче,   или   забеге.   Но   когда   надо   объединить
результаты   нескольких   матчей,  нескольких   забегов,   гонок   без   рейтинга   не
обойтись.   Традиционное   начисление   очков      это   и   есть   самый   простой
рейтинг,   который   никто   рейтингом   и   не   считает.   Его   преимущество
простота, а с его недостатками постоянно сражается весь спортивный мир,
даже не подозревая этого». 27
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Цели и задачи исследования
Целью  нашего исследования стало – выявить наиболее эффективные
методы оценки спортивного мастерства в настольном теннисе.
Основными задачами исследования явились:
1. Выявить методы оценки спортивного мастерства в различных видах
спорта.
2.   Провести   сравнительный   анализ   методов   оценки   спортивного
мастерства в различных видах спорта и в настольном теннисе.
3.   Выявить   наиболее   эффективные   методы   оценки   спортивного
мастерства в настольном теннисе.
4. Разработать рекомендации для практического применения методов
оценки в учебнотренировочном процессе.
2.2 Общая характеристика методов исследования
Методология физической культуры и спорта имеет свои особенности, за
счет   специфики   предмета   исследования.   Для   сбора   научных   данных   нами
были применены следующие группы методов исследования:
методы теоретического анализа и обобщения литературного источника;
 ретроспективный метод сбора информации (изучение документальных
и литературных источников, беседы и интервью);    математикостатистический   метод   количественного   анализа
28
полученных данных;
 метод компьютерного моделирования.
2.2.1 Методы теоретического анализа и обобщения
Аналитический   обзор   литературных   источников   по   исследуемой
проблеме   и   сопряженным   с   настольным   теннисом   дисциплинам
осуществлялся
что
  протяжении
всего
  исследования,

на
позволилосформулировать цель исследования, и поставить задачи.Затем были
сопоставлены   полученные   результаты   эксперимента   с   предполагаемыми
результатами. И в завершении исследования обосновывалась научная гипотеза
проблемы исследования.На основе обобщения общей информации, нами были
выделены   основные   аспекты,   затрагивающие   сущность   методов   оценки
спортивного мастерства игроков в настольный теннис различного возраста и
спортивной подготовки.
2.2.2 Ретроспективный метод сбора информации.
В   ходе   применения   ретроспективного   метода   сбора   информации
применялись:   беседа   и   интервью,   анализдокументальных   источников   и
научнометодической литературы.
Беседаи интервью проводилось со специалистами вобласти физического
воспитания   и   тренеров   по   настольному   теннису.   Основными   вопросами 29
беседыинтервью   были:   анализ   существующих   методови   критериев   оценки
спортивного   мастерства   спортсменов   –теннисистов   и   их   эффективность.
Было проведено 20 бесед со специалистами и тренерами разного уровня. В
ходе   беседы   были   выявлены   наиболее   эффективные   методы   и   критерии
оценки спортивного мастерства у игроков в настольный теннис, актуальность
исследуемого вопроса, а также мнение по вопросам, существующей системы
отбора в сборные команды.
В   ходеанализа   документальных   источников   и   научнометодической
литературыподверглись   изучению  дневниковые   записи   спортсменов   разного
уровня   спортивного   мастерства.   С   целью   анализа   и   подбора   наиболее
эффективных   методов   и   критериев   оценки   спортивного   мастерства.Всего
было   проанализировано   10   спортивных   дневников.Также   анализу   были
подвергнуты научнометодические источники. Всего было проанализировано
56 научных статей и литературных источников по проблеме методов оценки
спортивного   мастерства   в   индивидуальноигровых   видах   спорта   и
единоборствах.
Основным   в   работе   стал   сбори   анализ   результатов   спортсменов
теннисистовв ходе их спортивной деятельности (по годам).Для этого были
использованы информационные ресурсы сети Интернет.
2.2.3 Математикостатистическийметод количественного анализа
полученных данных
Общепризнано,   что   все   методы   математикостатистического   анализа
условно делятся на первичные и вторичные. «Первичными называют методы, с
помощью которых можно получить показатели, непосредственно отражающие
результаты производимых в эксперименте измерений». В нашем случае это 30
были   результаты   спортсменов   в   различных   соревнованиях.   «Вторичными
называются методы статистической обработки, с помощью которых на базе
первичных данных выявляют скрытые в них статистические закономерности».
К   первичным   методам   статистической   обработки,   которые   были
использованы   в   нашей   работе,   можно   отнести   определение   выборочной
средней величины, выборочной дисперсии и выборочной медианы. В число
вторичных методов обычно включают корреляционный анализ, регрессионный
анализ,   методы   сравнения   первичных   статистик   у   двух   или   нескольких
выборок.В нашей работе использовался последний указанный метод.
Для расчета рейтинга игроков использовались две формулы
для победителя и проигравшего игрока в каждой встречи конкретного
соревнования в течение его спортивной карьеры за последние 9 лет.
Прирост   рейтинга   для   выигравшего   игрока   рассчитывался   по   данной
формуле:
ПР = 100 – РВ – РПхКЗС
10
Прирост   рейтинга   для   проигравшего   игрока   рассчитывался   по
следующей формуле:
ПР =  100 – РВ – РПх КЗС,

20
где ПР – прирост рейтинга; РВ – рейтинг выигравшего игрока; РП – рейтинг

проигравшего игрока; КЗС – коэффициент значимости соревнований (от 0,2
до 1) определялсяПоложением о соревновании и его уровнем.
Для отслеживания динамики роста спортивного мастерства нами был
  которыйпозволил   построить
написан   компьютерный   алгоритм,
индивидуальные для каждого спортсмена графики спортивного мастерства. 31
Разработанная   компьютерная   программа   является   интеллектуальной
собственностью   дипломанта   и   приложена   в   Приложении   1.
  С
индивидуальными   графиками   можно   ознакомиться   на   официальном
авторском сайте: thetabletennis.com.
2.3 Организация исследования
В ходе проведенного исследования можно выделить следующие этапы
данной выпускной квалификационной работы.
Первый   этап   работы   заключался   в   анализе   современных   подходов
существующих  методовикритериев   оценки   спортивного  мастерства.  С  этой
целью   проводиласьбеседа   со   специалистами   и   тренерами   в   области
  изучалась   научнометодическая   литературапо
настольного   тенниса,
индивидуальноигровым   видам   спорта   и   единоборствам,   подбирались
наиболее эффективные языки программирования.
На   втором   этапе   –   создавалась   и   апробировалась   компьютерная
программа,  закладывались   данные   о  результатах   спортсменов,  подбиралась
возможность   синхронизации   данной   программы   с   данными   соревнований,
выявлялась возможность компьютерной обработки полученных данных и т.д.
На   третьем   этапе   нами   был   проанализирован   рейтинг   игроков   в
настольный   теннис   в   период   с  2006   года   по   настоящее   время   с  помощью
разработанной программы. Всего было изучен рейтинг 500 мужчин от 10 до 40
лет,   500   женщин   от   10   до   40   лет,   участвующих   во   всероссийских
соревнованиях.
На   четвертом   этапе   –   на   основе,   проведенного   анализа   динамики
изменений рейтингов ведущих игроков разрабатывалась модель оптимального 32
темпа   роста   спортсмена,прогнозируя   егодальнейшие   темпы   развития
спортивного мастерства. 33
ГЛАВА Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.   Сравнительный   анализпоказателей   рейтингаспортсменов   –
теннисистов разного спортивного мастерства
3.1.1Среднестатистическая динамика показателей рейтингалучших
теннисистов России
На рисунке 3 представлены среднестатистические данные показателей
рейтинга ста лучших теннисистов России.
Рисунок 3. Среднестатистические данные рейтинга лучших теннисистов 34
В ходе проведенного анализа можно утверждать, что в течение 8 лет
представленных на рисунке 3 наблюдался рост спортивного мастерства наших
ведущих спортсменов. Этому способствовала острая конкуренция в сборных
командах. За это время практически полностью обновился состав сборной,
куда смогли попасть молодые спортсмены. Данное обновление мы считаем
было возможным с появлением рейтинговой оценки спортивного мастерства
теннисиста.   Надо   отметить,   что   появление   рейтинга   привело   не   только   к
более острой борьбе на внутренних чемпионатах, но и к более стабильным
высоким   результатам   на   международной   арене   и   в   мировом   рейтинге
теннисистов. Некоторый спад в 2010 году, который хорошо виден на графике,
именно, связан с появлением и победами более молодых игроков, а точнее
игроков   с   более   низким   рейтингом.   Таким   образом,   можно   говорить,   что
возрастание среднестатистического рейтинга свидетельствует о стабильности
роста спортивного мастерства лучших спортсменов, спад о кризисе. В этот
период происходит омоложение команды – одновременно растет спортивное
мастерство молодых, а может кризис в игре «метров» настольного тенниса.
3.1.2 Анализ показателей рейтинга у спортсменов разного пола
Анализ   усредненных   показателей   рейтинга   лучших   ста   теннисистов
России разного пола представлен на рисунке 4. 35
Рисунок 4. Динамика среднего рейтинга 100 лучших игроков России с
2006 по 2014г.
На данном рисунке хорошо виден диапазон рейтинга мужчин и женщин.
Значения мужчин располагаются в диапазоне от 980до 1180, что составляет
200 единиц. Тогда как у женщин аналогичный показатель равен400 единицам
(650   минимальный   и   1050   максимальный).   Этот   факт,   безусловно,
свидетельствует о более жесткой почти в 2 раза конкуренции у мужчин. У них
соревнования   протекают   более   жестко   и   круг   победителей   в
соревнованияхдостаточно широк, что не скажешь о женщинах. У них четче
ограничен круг сильнейших спортсменов. Также, надо сказать, что и уровень
рейтингаспортивного мастерства у мужчин выше, чем у женщин, что, в целом,
говорит об их относительно высоком спортивном мастерстве мужчин, которое
формируется в условиях более острой конкурентной борьбы. 36
3.1.3 Анализ индивидуальных рейтингов спортсменовтеннисистов
разного спортивного мастерства
Рисунок 5. Динамика рейтинга члена сборной страны А. Шибаева с
2006 по 2014г. 37
Рисунок 6. Динамика рейтинга мастера спорта международного
класса В. Сабитовой с 2006 по 2014г.
На рисунках5,6 представлена динамика рейтинга члена сборной страны
А.   Шибаева,   В.   Сабитовой   в   течение   9   лет.   Можно   отметить,   что   рост
спортивного мастерства у этих спортсменов на ранней стадии их попадания в
Топ   сильнейших   игроков   характеризовался   взлетами   и   падениями.   На   это
указывает   волнообразный   график   рейтинга   на   данном   этапе.   Затем
происходит достаточно стабильный его рост – без явных взлетов и падений.
Поэтому   мы   считаем,   что   это   один   из   важных   периодов   становления
спортивного мастерства спортсменов. Яркому теннисисту надо пройти эти
этапы  и ожидать  стабильной  игры  на  высоком  уровне на  данном  этапе  не
приходиться.   Большая   роль   здесь   принадлежит   тренеру,   который   должен
вместе с учеником пройти этот волнительный путь.Этот этап можно назвать
«адаптационным»,   где   игрок   становится   мастером.   Период   накопления–
безсрывов   и резких  подъемов  – «стабилизационный» период. Затем  можно 38
отметить,
  что   происходит   резкий   скачок   рейтинга   –   «взрыва»,
«революционный»,   «роста».После   которого   следует   некоторый   спад   с
дальнейшим неуклонным ростом рейтинга (период « мастерства»).
Нам   думается,   что   выделенные   периоды   должны   обязательно
присутствовать при становлении спортивного мастерства у всех спортсменов
высокого   класса.   Для   более   точных   выводов,   на   наш   взгляд,   необходимо
провести также анализ у других игроков. Наше исследование можно назвать
«пилотным»   и   послужить   основой   для   дальнейшего   детального   обзора
рейтинга сильнейших теннисистов не только России, но и мира. Безусловно,
тренеры ведущих игроков должны знать динамику спортивного мастерства
спортсменов высокого класса и учитывать в подготовке к соревнованиям.
Рисунок 7. Динамика рейтинга мастера спорта М. Чаплыгина в
сравнении со средним 100 лучших теннисистов России 39
Несколько   иная   картина   роста   спортивного   мастерства   можно
проследить   у   мастера   спорта   М.Чаплыгина   (рис.7).   Рост   рейтинга   можно
назвать «ступенчатым», подъем – стабилизацияподъем стабилизация. Надо
обратить   внимание,   что   спада   результатов   не   наблюдается.   Это   можно
считатьобязательным   условием   формирования   спортивного   мастерства   на
этом этапе. Если, у спортсменов, уже на этом уровне наблюдается спады в
игре, то, по всей видимости, мы можем предполагать о его возможностях в
данном виде спорта.
3.2 Прогнозирование и темпы роста спортивного мастерства у
спортсменовтеннисистов на основе динамики рейтинговых показателей
Изучение динамики рейтинговых показателей спортсменов показывает,
что   члены   сборной   команды   имеют   схожую   динамку   роста   спортивного
мастерства   –   ступенчатую   (рис.8).   На   рисунке   сравниваются   темпы   и
динамика   спортивного   мастерстваА.   Шибаева   и   К.Скачкова.   Анализируя
данные А.Жукова, представленные на следующем рисунке 9,можно сказать,
что он также в последние годы имеет похожую структуру. На основании этого
можно   утверждать,   что   спортивное   мастерство   Алексея   не   только
стабилизировалось, но и будет повышаться дальше при правильном учебно
тренировочном процессе. Для сравнения мы привели график К. Скачкова. 40
Рисунок 8. Темпы и динамика роста спортивного мастерства
спортсменов высокого класса
Рисунок 9. Темпы и динамика роста спортивного мастерства
спортсменов с разным уровнем квалификации 41
Разработанная компьютерная программа, обеспечивающая информацией
и аналитическими данными спортсменов и тренеров (более 1000 просмотров и
300уникальных   посетителей   в   день),   позволяет   анализировать   как   уровень
развития настольного тенниса в регионе, так и общий уровень. В таблице 1
рассматриваются   следующие   показатели   в  зависимости   от   принадлежности
игрока   к   региону:суммарный   рейтинг   игроков   данного   региона,   средний
рейтинг, средний рейтинг 10 лучших спортсменов, город, область, район за
который выступает  спортсмен, количество  игроков в текущем рейтинге из
этого  региона.  Данные  в таблице  1 представлены   в убывающем  порядке  в
зависимости от среднего рейтинга 10 лучших спортсменов региона. Таблица
носит   иллюстративный   характер.   В   ней   представлены   данные   первых   и
последних регионов. В полном  объеме  с таблицей можно  ознакомиться  на
сайте thetabletennis.com.
Таблица 1. Показатели рейтинга по регионам
Суммарный
рейтинг
игроков
данного
региона
239105
73332
209350
71776
42740
Место
1
2
3
4
5
Средний
рейтинг
Средний
рейтинг 10
лучших
спортсменов
Город, район,
область, населенный
пункт
Количество
игроков,
имеющих
рейтинг
222
242
177
163
339
1476
1274
1197
1153
1119
Москва
Казань
С.Петербург
Н. Новгород
Оренбург
1076
303
1181
441
126 42
1105
1053
1042
1019
847
786
760
753
733
720
666
666
644
601
530
0
0
Краснодар
Верхняя Пышма
Владимир
Самара
Сиверский
Ярославль
Петрозаводск
Абакан
Екатеринбург
Архангельск
Рыбинск
Новосибирск
Владивосток
Новокузнецк
Калининград
Ноябрьск
НеклиновкаРост.обл.
190
145
48
129
50
127
164
320
194
59
94
184
73
185
54
3
3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
60720
50066
23645
41874
16251
33580
22554
40673
44069
21503
16610
30011
21882
23803
13438
475
216
476
320
320
345
493
325
325
264
138
127
227
364
177
163
300
129
249
72
107 43
0
0
0
0
0
Приволжск
Иван.обл.
2
НеклиновкаРост.обл. 1
Апатиты Мур.о.
УсольеСибирское
Сарманово Тат
4
38
2
477
52
478
197
479
117
480
1686
26
197
29
44
481
337
169
Анализ   данных   в   таблице   показывает,   что   наибольшее   количество
игроков, имеющих рейтинг, наблюдается в Москве и СанктПетербурге(1078
и 1180 человек соответственно).В этих же городах и наибольший суммарный
рейтинг   –   в   Москве239105,   а   в   СанктПетербурге   –   209350.   Причем,
естественно, средний уровень рейтинга в этих городах невысокий (222 и 172).
Интересное положение занимает Казань, Игроков в Казани в 3,5 раза меньше,
чем в российских «столицах», а рейтинг 10 сильнейших теннисистов, выше,
чем   в   СанктПетербурге.   Много   игроков,   в   расчете   на   число   жителей,
характеризует   положение   настольного   тенниса   в   Н.   Новгороде.   Здесь
занимаются   настольным   теннисом   и   имеют   всероссийский   рейтинг   440
человек.   Однако   безусловным   лидером   в   этом   показателе   принадлежит
г.Абакану. Здесь имеют рейтинг 320 теннисистов. В мастерстве лучшие 10
спортсменов уступают 12–ти регионам, а в среднем рейтинге имеют очень
низкий показатель – 123 единицы. Это говорит о том, что в данном регионе
развит детский спорт, при одновременном отсутствии спортсменов высокого
спортивного   мастерства.   Также,   исходя   из   показателей   рейтинга,   большое 44
внимание   настольному   теннису   уделяется   в   УсольеСибирском.   Здесь   38
рейтинговых игроков с небольшим рейтингом.
Также   можно   отметить,   что   более   200   позиций   занимают   регионы,
представленные   13   игроками   и   не   имеющие   сильных   игроков.Хотя   эти
позиции, на наш взгляд, не связаны друг с другом.Можно констатировать, что
в   целом,   настольный   теннис   имеет   широкую   географию,   но   уровень   игры
невысок. Всего в 9 городах есть уровень десяти человек, которые играют на
уровне   мастера   спорта.   Причем,   можно   заметить,   что   детским   теннисом
активно занимаются и в других городах. Поэтому возникает необходимость в
увеличении количества соревнований и сильных игроков в этих городах для
обеспечения   преемственности   и   роста   спортивного   мастерства   юных
теннисистов. 45
ВЫВОДЫ
1. Анализ научнометодической литературы показал:
   в   настоящее   время   не   существует   единого   подхода   к   понятию
«спортивное мастерство», а также к методам его оценки;
   объективность   подсчета   рейтинга   спортсмена   как   возможность
сравнения   уровня   спортивного   мастерства   в   индивидуальноигровых   видах
спорта и единоборствах;
 отсутствие рейтинга спортсмена в понятии «спортивное мастерство»;
 наличие различных способов и методов подсчета рейтинга;
   отсутствие   анализа   динамики   рейтинга   как   прогнозирование
дальнейшего спортивного мастерства.
2.   На   основании   проведенного   исследования   определено   понятие
«спортивное   мастерство»,   под   которым   понимается   эффективность   и
успешность   спортивной   деятельности,   которая   проявляется   в   спортивных
результатах, достижениях, квалификации и рейтинге.
3. Проведенный ретроспективный анализ методов оценки спортивного
мастерства   в   различных   индивидуальноигровых   видах   спорта   и
единоборствах   показал,   что   наиболее   объективным   и   информативным
показателем   оценки   уровня   спортивного   мастерства   спортсмена   является
рейтинг.
4.   Анализ   современной   научнометодической   литературы,   беседы   и
интервью   с   тренерами   и   специалистами   в   области   настольного   тенниса
позволили выделить следующие факторы, влияющие на расчет рейтинга: 46
 информационная основа рейтинга (занимаемое место спортсменом в
соревнованиях,соотношение   побед   и   поражений,количество   набранных
очков);
компенсаторный фактор;
 подсчет рейтинга в соревнованиях на время;
 учет факторов, создающие неравные условия;
 возрастнополовые факторы;
 влияние на рейтинг пропусков соревнований;
   учет   дополнительных   факторов   (ранг   соревнований,   коэффициент
значимости соревнований, бонусные очки, очки за место др.).
5. Сравнительный анализ существующих подходов к оценке спортивного
мастерства спортсменов в индивидуальноигровых видах спорта выявил, что
современный   подход   к   подсчету   рейтинга   игрока   в   настольном   теннисе
является, на наш взгляд, наиболее информативным и объективным, так как
существующий   подсчет   практически   полностью   учитывает   изложенные
факторы и проблемы на него влияющие.
6. На основании проведенных исследований разработана компьютерная
программа «Thetabletennis», которая позволяет:
изучить динамику спортивного мастерства спортсменовтеннисистов,
 дать объективную оценку его роста и спада, правильности построения
учебнотренировочного процесса,
проводить сравнительный анализ уровня спортивного мастерства,
 просматривать общую базу и персональное досье каждого игрока,
   осуществлять   аналитический   анализ   уровня   развития   настольного
тенниса в целом, и по регионам, 47
   анализировать   спортивное   мастерство   теннисистов   разной
квалификации, возраста, пола и т.д.
7.   Сравнительные   диаграммы   игроков   в   настольный   теннис   дают
возможность   делать   предварительные   выводы   о   схожести   роста   рейтингау
ведущих   теннисистов.   Данное   обстоятельство   позволяет   говорить   с   одной
стороны об эффективностипостроения учебнотренировочного процесса, а с
другой – о прогнозировании роста спортивного мастерства у теннисистов с
момента подсчета их рейтинга.
8.   Статистический   анализ   рейтинга   игроков   позволил   перейти   к
следующим   обобщениям.   В   настоящий   момент   наблюдается   рост   общего
числа   игроков,   имеющих   всероссийский   рейтинг.   Это   свидетельствует   о
повышении с однойстороны популярности настольного тенниса, а с другой –
степени доверия к рейтингу у игроков, тренеров, специалистов.
9. Значительно увеличилось число спортсменок, имеющих рейтинг. Это
может быть связано, вопервых, с возросшим интересом женщин к этой игре;
вовторых, акцентом работы с девушками тренеров по настольному теннису;
втретьих,   желанием   и   интересами   родителей   в   продолжение   спортивной
карьеры   девушек;   вчетвертых,увеличением   количества   рейтинговых
соревнований для женщин и другими причинами.
10.   Выявлено,   что   наибольшее   число   игроков   с   всероссийским
рейтингом   наблюдается   в   городах:   Москва,   СПетербург,   Абакан,   Казань,
Н.Новгород,   Новокузнецк.   Причем,   этот   показатель,   весьма   относительно
говорит о популярности настольного тенниса в том или ином регионе или
работе ДЮСШ. Правильнее было бы рассчитать данный показательна душу
населения, количества тренеров или числа ДЮСШ в регионе.
11.   Расположение   городов   в   зависимости   от   10   лучших   рейтингов
игроковсоответствует   наличию   команд   суперлиги   в   городе   и   отношению
спонсоров   и   администрации   к   настольному   теннису.   Большой   перечень 48
городов   с   игроками,   имеющими   рейтинг   свидетельствует   о   высокой
популярности настольного тенниса в Российской Федерации, его доступности,
о   его   перспективности.   Поэтому   приправильной   подготовки   специалистов
вобластинастольного   тенниса,   построении   учебнотренировочного   занятия,
увеличении   количества   соревнований   можно   уверенно   говорить   о
перспективах настольного тенниса у нас в стране. А одним из важных методов
оценки спортивного мастерства является рейтинг.
12. На основании проведенного исследования разработаны практические
рекомендации для тренеров ДЮСШ, СДЮШОР, спортсменов и специалистов
в   области   настольного   тенниса   по   применению   рейтинга   для   оценки
спортивного   мастерства.   Данная   программа   размещена   в   сети   Интернет   в
свободном   доступе   на   сайте  thetabletennis.com,   и   пользуется   большой
популярностью. 49
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Предложенные   выводы   позволяют   сформулировать   практические
рекомендации для тренеров ДЮСШ, СДЮШОР, спортсменов и специалистов
в   области   настольного   тенниса   по   применению   рейтинга   для   оценки
спортивного мастерства.
1.
Для   определения   спортивного   мастерства   необходимо
использовать всероссийский рейтинг по настольному теннису, а также можно
ввести свой «клубный» рейтинг.
2.
С целью прогнозирования дальнейшего спортивного мастерства и
внесения   корректив   в   учебнотренировочный   процесснеобходимо   знать
динамику рейтинговых показателей спортивной карьеры игрока.
3.
Для   повышения   спортивного   мастерства   и   объективного   роста
рейтинга   целесообразно,   особенно   с   юными   спортсменами,   планировать   и
участвовать   в   круговых   турнирах   с   равными   соперниками,   имеющими
приблизительно   одинаковые   рейтинговые   показатели.   При   жеребьёвке   по
олимпийской системе, на первой стадии, целесообразно проводить круговые
турниры в подгруппах среди спортсменов, имеющих одинаковые рейтинговые
показатели и в первом туре сводить игроков равных по силам. 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Авдеев   Ю.В.   Перспективы   поиска   оптимальной   системы
проведения соревнований по вольной и грекоримской борьбе  [Текст]/ Ю.В.
Авдеев,   Б.И.   Тараканов,   В.А.   Воробьев   //   Теория   и   практика   физической
культуры. – 2006. – № 10. – С. 3233.
2.
Аманов   К.А.
  Эксперностатистические   методы   оценки
спортивного   мастерства   гимнастов   автореф.   дис.   канд.   пед.   наук   [Текст]
/Аманов К.А. Киев, 1994.  23 с.
3.
Апойко   Р.Н.
  Содержание   структура   подготовки   юных
спортсменов   в   грекоримской   борьбе   на   основе   индивидуализации   выбора
коронных техникотактических действий: автореф. дис. … канд. пед. наук
[Текст]/ Апойко Р.Н. ; С.Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта.
– СПб., 2005. – 22 с.
4.
Байгулов Ю.П. Настольный теннис: вчера, сегодня, завтра [Текст].М.:
Физкультура и спорт, 2000.  128 с.
5.
Байгулов,   Ю.П.   Исследование   методов   отбора   и   прогнозирования
процессов   развития   способностей   юных   спортсменов   (настольный   теннис):
автореф. дис. канд. пед. наук [Текст]/Байгулов, Ю.П.. М., 1981. 23 с.
6.
БарчуковаГ.В.Теория   и   методика   настольного   тенниса:   учебник   для
студентов   высш.   учеб.заведений  [Текст]  /Г.В.Барчукова,   В.М.М.   Богушас,
О.В. Матыцин; под ред. Г.В. Барчуковой.М.: Академия, 2006. 528 с.
7.
Барчукова   Г.В.   Формирование   техникотактического   мастерства   в
индивидуальноигровых

[Текст]/Барчукова Г.В М., 1995.45 с.
видах

спорта]:

автореф.
  дисс.д.п.н.
Барчукова
8.
техникотактической
подготовленности спортсменов в настольном теннисе [Текст]/ Метод. пособие
Г.В. Методы
контроля 51
для студентов и слушателей фак. повышения квалификации РГАФК/РГАФК.
М.,1996.18с.:ил.
9.
Барчукова   Г.В. Современные   подходы   формирования   технико
тактического мастерства игроков в настольный теннис [Текст]/ Учеб. пособие
для   студентов   спец.   и   слушателей   Института   повышения   квалификации   и
переподготовки кадров РГАФК/РГАФК.М.,1997.50с.:ил.
10. Барчукова   Г.В.,   Мизин   А.   Н.   Настольный   теннис   в   вузе  [Текст]   /
Учебное пособие: Под ред. И.С. Барчукова. М.: СпортАкадемПресс, 2002.
132 с.
11. БахареваЭ.Л.   Роль   рейтингов   в   деятельности   по   связям   с
общественностью [Текст]// Маркетинг в России и за рубежом. 2000. № 1.
С.23.
12. БелицГейман   С.П.   Анализ   и   оценка   соревновательной   деятельности
теннисиста [Текст]// Теннис: Ежегодник М.: Физкультура и спорт, 1982.  С.
58.
13. Бешелев   С.Д.,   Гурвич   Ф.Г.   Математикостатистические   методы
экспертных оценок [Текст]. М.: Статистика, 1974.  159 с.
Гик Е.Я. Математика на шахматной доске [Текст]. М: Наука, 1976.
14.
200с.
Гликман   М.Е.
  (Бостонский
15.
Университет).  Режим доступа: http://polozov.nemiekb.ru/index.php?option=
  Система   рейтингования   Глико.
com_content&view=article&id=1048&Itemid=1081&lang=en
16.
Гужаловский   А.А., Ефремова
  А.В. Нормирование
  нагрузок,
направленных   на   повышение   точности   технических   приемов   у   игроков   в
настольный теннис: Метод. рекомендации  [Текст]  / Акад.физ.воспитания и
спорта Респ. Беларусь.Минск,1996.24 с. 52
17. Игнатьева   В.Я.   Классификация   средств   и   методов   подготовки   в
спортивных играх [Текст] // Теория и практика физической культуры. 1983.
№ 3. С. 4244.
18. Кокурин   А.В.   Педагогические   условия   формирования   спортивного
мастерства   учащихся   учреждений   дополнительного   образования:   автореф.
дисс. к.п.н. [Текст]/Кокурин А.В  Саранск, 2006 . 18 с.
19. Красильников   В.ВК   вопросу   определения   рейтинга   в   спортивном
ориентировании   в   различных   возрастных   группах.   –   Режим   доступа:
http://www.orientiring.bsu.by
20. Мальковский   Д.   Г.   Рейтинг   для   всех.   Радиотехнический   институт
им.акад. А.Л.Минца [Текст]// Теория и практика физической культуры, 1993.
№8. – С.510.
21. Матвеев Л.П. Общая теория спорта: Учебник для завершающего уровня
высшего физкультурного образования  [Текст]. — М.: Физкультура и спорт,
1997.304 с.
22. Матыцин О.В. Многолетняя подготовка юных спортсменов настольном
теннисе [Текст]. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. 129 с.
23. Набатникова   М.Я.   Развитие   научных   основ   юношеского   спорта
[Текст] // Теория и практика физической культуры. 1983.  № 11. — С.38.
24. Настольный   теннис:   Неизвестное   об   известном  [Текст]/   Под   ред.
О.В.Матыцина.М.:Б.и.,1994.87с.:ил.
25. Настольный теннис: Перевод с кит.  [Текст]/ Под ред, СюйЯныпэпа.—
М.: Физкультура и спорт, 1987. 320 с.
26. Настольный   теннис:   Учебная   программа   для   СДЮШ   и   СДЮШОР
[Текст]/ сост. С. Д. Шпрах. М.: Советский спорт, 1990.  42с.
деятельность
27. Наумко
высококвалифицированных теннисистов и методика ее оценки: автореф. дисс.
Соревновательная

А.И.

. канд. пед. наук [Текст]/Наумко А.И. М., 1996.  18 с. 53
28. Нелюбин,
  В.А.
  Специфика   соревновательной   деятельности
высококвалифицированных   борцов   грекоримского   стиля   в   связи   с
изменениями условий ее реализации :автореф. дис. … канд. пед. наук [Текст]/
Нелюбин В.А. ; С.Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. –
СПб., 2005. – 23 с.
29. Новиков
http://opace.ru/a/bazovye_ ishodnye_ponyatiya_sport_sportivnye_sorevnovaniya
понятия.–Режимдоступа:
Базовые

А.В.

30. Павлов   С.
http://www.Sibgo.narod.ru/
  В.
  Система   рейтинга   в   го.Режим   доступа:
31. Полозов   А.А.   Информационная   модель   управления   соревновательной
деятельностью: автореф. дисс…докт. пед. наук [Текст]/Полозов А.А. Омск,
200326 с.
32. Полозов   А.А.   Рейтинг   в   спорте:   вчера,   сегодня,   завтра   [Текст]
/А.А.Полозов. М.: Советский спорт, 2007. 316 с.
33. Полозов   А.А.   Система   рейтинга   в   игровых   видах   спорта   и
единоборствах  [Текст]/Монография.Екатеринбург: УГТУУПИ, 1995. – 110
с.
34. Портнов   Ю.М.   Основы   управления   тренировочносоревновательным
процессом в спортивных играх [Текст].М.: VirPrint, 1996. 200 с.
35. Портнова   О.Ю.
  Особенности   соревновательной   деятельности
теннисистов   высокой   квалификации:   автореф.   дисс.   канд.   пед.   наук
[Текст]/Портнова О.Ю.= М., 2002.  23 с.
36. Потемкин   Е.   Ерейтинг,   2004Режим   доступа:http://polozov.nemi
ekb.ru/index.php?
id=1048&Itemid=1081&lang=ru&option=com_content&view=article 54
37. Потемкин
  Е.Л   Естественный

рейтинг.

Режим
доступа:http://polozov.nemiekb.ru/index.php?
id=1054&Itemid=1087&lang=en&option=com_content&view=article
38. Пушков С. Рейтинговые системы спортивных классификаций. Режим
доступа:
 http://polozov.nemiekb.ru/index.php?id=1054&Itemid
=1087&lang=en&option=com_content&view=article
39.
Родионов А.В. Ведущие факторы развития спорта высших достижений в
игровых   видах  [Текст]  //   Тенденция   развития   спорта   высших   достижений
(Сборник научных трудов). М.: ВНИИФК, 1993.  С. 144160.
Рожков В. Полезно всем [Текст] // Настольный теннис, 1993.  № 5.  М.:
40.
АО "Офсет".  С.10.
41. Садовский  Л.Е.  Математика  и   спорт  [Текст]  /  Л.Е.  Садовский,  А.Л.
Садовский. – М.:Наука, 1985.190 с.
42. Садовский,   Л.Е.,   А.Л.   Садовский   Рейтинговые   системы   спортивных
классификаций [Текст] /Л.Е. Садовский, А.А. Садовская // Теория и практика
физической культуры, 1983.  №8. – С.2729.
43. Скородумова   А.П.   Современный   теннис:   основы   тренировки  [Текст].
М.: Физкультура и спорт, 1984. 160 с.
44. Сонарис Дж. Проверка корректности методики А.Эло.  Режим доступа:
http://www.worldchessrating.ru/themes/basic/materialcontent.asp?
folder=204&matID=760
45. Старожилец   А. Формула   успеха [Текст]// Настольный   теннис,   1993.
№1.  М.: Офсет.  С.10.
46.
Тараканов,   Б.И.   Позитивные   и   негативные   аспекты   последних
изменений правил соревнований по грекоримской и вольной борьбе [Текст] /
Б.И. Тараканов, В.А. Воробьев // Современные проблемы системы спортивной 55
подготовки : сборник научных трудов кафедры борьбы / Уральская гос. акад.
физ. культуры. – Челябинск, 2005. – С. 103106.
47. Ушакова   Н.А.   Принципы   расчета   разрядных   норм   ЕВСК   в
легкоатлетическом   семиборье   [Текст]   //   Теория   и   практика   физической
культуры. 1997.№7. С.812
48. Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству (адаптация
юных   спортсменов   к   физическим   нагрузкам)  [Текст].    М.:   Физкультура   и
спорт. 1986.  159 с.
49. Чурганова   О.   А.,   Заборовского   К.   А.,   Гавриловой   Е.   А.   Оценка
успешности   спортивной   деятельности   на   тренировочном   сборе   методом
оперативной   пульсометрии   //Инновационные   технологии   в   подготовке
спортсменов [Текст].М.:ГКУ ЦСТиСК Москомспорта, 2013 с.28
50. Шипов Л. В ловкости есть мудрость [Текст] // Настольный теннис, 1993.
 № 3.  М.: Офсет.  С.13.
51. Шустин Б.Н. О прогнозировании модельных характеристик сильнейших
спортсменов  [Текст]//   Вопросы   методологии   прогнозирования   спортивных
достижений. М.: ВНИИФК, 1970.  С. 82 – 89.
52. Конный
доступа:http://www.fiziolive.ru
спорт.

  Положение
2014
 Режим
/html/fiz/vidsporta/konniysportpravila
–

razd1.html
53. Ледолазание.  Положение  2014 –  Режимдоступа:http://www.mountain.ru/
article/article_display1.php?article_id=2620
54. Настольный теннис. Положение 2014   Режим доступа:http://ttfr.ru/rus/
polozheniya/
55. Планерный

спорт.

Положение

2014
Режим
доступа:http://www.glidingsport.ru/RUS/Rus_Dok.php 56
56. Шахматы.   Положение   2004     Режим   доступа:http://ruchess.ru/news/
statements/?PAGEN_1=3 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Утверждено Исполкомом ФНТР в 2009 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о классификации игроков настольного тенниса РФ по рейтингу
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законодательством РФ о
некоммерческих организациях, общественных объединениях физической культуры и
спорта и на основании Устава ФНТР.
1.2. Термины, понятия и условные сокращения, применяемые в тексте настоящего
Положения:
1.2.1. РФ – Российская Федерация.
1.2.2. ФНТ – Федерация настольного тенниса.
1.2.3. ФНТР – Федерация настольного тенниса России.
1.2.4. КСР – Комитет судей и рефери.
1.2.5. КЧР – Клубный Чемпионат России.
1.2.6. ЕВСК – Единая всероссийская спортивная классификация.
1.2.7. КОРФ – Комиссия по определению рейтинга ФНТР.
1.2.8. ГСК – Главная судейская коллегия соревнований.
1.2.9. Рейтинг игрока (далее – рейтинг) – численное выражение силы игрока (большее
значение рейтинга означает более высокую спортивную квалификацию, и этот показатель
изменяется по результатам соревнований).
1.2.10. Рейтинглист – классификационный список игроков, определяемый в соответствии с настоящим Положением.
58
1.2.11. РП (рейтинг последний) – рейтинг игрока, определяемый после конкретных
соревнований.
1.2.12. СПР (сумма приращения рейтинга) – величина изменения рейтинга, определяемая
как сумма приращений рейтинга, полученных по результатам встреч игрока на
соревновании, где определяется рейтинг или этапе соревнований.
1.2.13. КЗС (коэффициент значимости соревнований) – коэффициент, указанный в
настоящем Положении, отражающий уровень турнира.
1.2.14. ПР (приращение рейтинга) – величина, определяемая в результате встречи между
игроками.
1.2.15. РТ (рейтинг текущий) – рейтинг игрока, определенный по результатам
предыдущих соревнований с его участием в соответствии с настоящим Положением.
1.2.16. РТВ (рейтинг текущий выигравшего игрока) – рейтинг, взятый из предыдущего
рейтинглиста, действующего на момент соревнований.
1.2.17. РТП (рейтинг текущий проигравшего игрока) – рейтинг, взятый из предыдущего
рейтинглиста, действующего на момент соревнований.
1.3. Комиссию по определению рейтинга ФНТР (КОРФ) возглавляет уполномоченный
вицепрезидент ФНТР. В состав комиссии входят:
1.3.1. Председатель КСР.
1.3.2. Ответственный исполнитель ФНТР.
1.3.3. Менеджер по определению рейтинга.
1.4. Программа, которой пользуется менеджер по определению рейтинга, разработана с
учетом накопленного опыта расчета рейтинга в ФНТР и в ФНТ СССР в течение многих лет и является собственностью ФНТР.
59
1.5. ФНТ субъекта РФ имеет право выпускать региональный рейтинглист, определяемый
на основании самостоятельного Положения, не противоречащего настоящему
Положению. В этом случае региональное Положение визируется полномочным
представителем ФНТР в субъекте РФ и утверждается руководителем КОРФ. Кандидатура
менеджера по определению регионального рейтинга согласовывается с КОРФ.
1.6. Основными целями составления рейтинглистов являются:
1.6.1. Предоставление ГСК объективных данных для проведения рассеивания игроков в
процессе жеребьевки перед началом соревнований (этапов соревнований).
1.6.2. Присвоение звания «Мастер спорта России» и спортивных разрядов игрокам поих
рейтингу, в соответствии с ЕВСК.
1.6.3. Необходимость использования ФНТР, ФНТ субъектов РФ и другими
заинтересованными структурами аналитической информации о количестве регулярных
игроков, их относительной спортивной квалификации и динамике уровня их мастерства.
2. РЕЙТИНГЛИСТ
2.1. Федеральный рейтинглист
2.1.1. Определяется уполномоченным органом ФНТР с целью установления выполнения
требований присвоения спортивного звания «Мастер спорта России» и спортивных
разрядов в соответствии с ЕВСК, рассеивания сильнейших игроков при жеребьевке в ходе
соревнований и в иных случаях в соответствии с задачами, нормами и Правилами.
Условием участия игрока в соревнованиях, по результатам которых определяется
федеральный рейтинг, является регистрация ФНТР его как игрока настольного тенниса
после оплаты ежегодного регистрационного взноса. 60
2.1.2. Представляет собой список, распределяющий игроков в зависимости от набранных
ими классификационных очков в зачетных соревнованиях, проводимых в РФ за
соответствующий период.
2.1.3. Используется для составления итогового (общего) списка игроков РФ по алфавиту, а
также для ранжирования игроков РФ по следующим возрастным группам:
2.1.3.1 Взрослые спортсмены.
2.1.3.2. Молодежь до 21 года.
2.1.3.3. Юниоры 1618 лет.
2.1.3.4. Кадеты 1315 лет.
2.1.3.5. Миникадеты 12 лет и моложе.
2.1.4. Публикуется по состоянию на 1е число каждого месяца в Интернете, на
официальном сайте ФНТР (www.ttfr.ru), в первый понедельник текущего месяца. Он
называется действующим на 1е число конкретного месяца. Период его действия – время
от первого понедельника текущего месяца до первого понедельника следующего месяца.
2.1.5. В действующем рейтинглисте отражается текущий рейтинг игроков, принявших
участие в соревнованиях, отчеты о которых получены до 25го числа предыдущего месяца
(в феврале – до 23го).
2.2. Региональный рейтинглист (рейтинглист ФНТ субъекта РФ)
2.2.1. Является составной частью федерального рейтинглиста
2.2.2. Определяется уполномоченным органом ФНТ субъекта РФ с целью установления
выполнения требований присвоения спортивных разрядов (до КМС включительно) в
соответствии с ЕВСК, рассеивания сильнейших игроков при жеребьевке в ходе
соревнований (с участием игроков только данного региона) и в иных случаях в 61
соответствии с задачами, нормами и Правилами. Условием участия игрока в
соревнованиях, где определяется региональный рейтинг, является регистрация ФНТ
субъекта РФ его как игрока настольного тенниса.
2.2.3. Публикуется с периодичностью, определенной уполномоченным органом ФНТ
субъекта РФ.
2.2.4. Информация о его обновлении высылается в адрес КОРФ по электронной почте.
2.3. Состав сведений рейтинглиста.
2.3.1. На каждого игрока в рейтинглисте вносятся следующие данные:
2.3.1.1. порядковый номер в рейтинглисте;
2.3.1.2. значение текущего рейтинга
2.3.1.3. фамилия и имя ;
2.3.1.4. дата рождения;
2.3.1.5. место жительства;
2.3.2. Состав сведений при опубликовании рейтинглиста определяет КОРФ.
3. ПОРЯДОК ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЙТИНГЛИСТА
3.1. Классификационные (рейтинговые) очки начисляются всем игрокам, которые
оплатили членский взнос игрока и в течение классификационного периода приняли
участие, хотя бы в одном турнире, где определяется рейтинг.
3.2. Рейтинглист определяется по итогам соревнований, вошедших в Единый
календарный план Минспорттуризма РФ и в календарь ФНТР (на основании поданных
заявок от субъектов РФ), после обработки результатов турнира менеджером по
определению рейтинга
3.3. Система начисления рейтинговых очков за показанные спортивные результаты: 62
3.3.1. Расчет рейтинговых очков производится после каждого соревнования по формуле :
 РП=(КЗС х СПР + РТ) + бонус (формула №1)
где: бонус – дополнительные очки, начисляемые игроку в зависимости от занятого места
 (в одиночных соревнованиях) и КЗС (см.таблицу)
Р.S. Если проводимые соревнования не соответствуют выше перечисленным
условиям, то КЗС принимается 0,1.
3.2.3. Величина приращения для выигравшего игрока (ПРв) определяется по формуле:
ПРв = (100 – (РТВ – РТП))/10, (формула № 2)
3.2.4. Величина приращения для проигравшего игрока (ПРп) определяется по формуле:
ПРп = (100 – (РТВ – РТП))/20, (формула № 3)
3.2.5. Если игрок до начала соревнований не был классифицирован в рейтинглисте, то на
основании результатов его выступления в данных соревнованиях, менеджером по
определению рейтинга ему присваивается опорный рейтинг, который и принимается за
основу в дальнейших расчетах конкретного соревнования.
3.2.6. Иностранным игрокам высокой квалификации, впервые принимающим участие в
российских соревнованиях (например, в турах Премьерлиги и Суперлиги КЧР),
присваивается опорный рейтинг, необходимый для дальнейшего расчета и определения
места спортсмена при жеребьевке. Опорный рейтинг присваивается менеджером по
определению рейтинга ФНТР с учетом рейтинга этого игрока по системе Международной
федерации настольного тенниса (ITTF) или континентально федерации настольного
тенниса (например, Европейского союза настольного тенниса  ETTU), пропорционально
числовому значению рейтинга одного из российских игроков, находящегося рядом в
рейтинглистах этих систем. 63
3.2.7. Расчет рейтинговых очков для выигравшего игрока проводят по формуле № 2, а для
проигравшего игрока рейтинговые очки рассчитываются по формуле № 3. Если разница в
рейтинговых очках у выигравшего игрока по отношению к проигравшему +100 и более, то
начисление рейтинговых очков ему не происходит.
3.2.8. Если игрок не принимал участия в официальных соревнованиях больше двух лет, то
информация о нем автоматически выводится из базы данных для расчета рейтинга ФНТР.
3.2.9. Состав сведений, необходимых для расчета рейтинга, как правило, состоит из отчета
ГСК (протоколов соревнования) и сведений об участниках, позволяющих их однозначно
идентифицировать.
4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ИГРОКОВ И ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ
4.1. Условием участия игрока в соревнованиях, где определяется федеральный рейтинг,
является регистрация ФНТР его как игрока настольного тенниса после оплаты ежегодного
регистрационного взноса.
4.1.1. Игрок (или уполномоченное им лицо, представитель) обязан в начале календарного
года (до 1 марта) оплатить этот взнос по безналичному расчету на расчетный счет ФНТР и
предъявить копию квитанции об оплате ответственному исполнителю ФНТР или
менеджеру по определению федерального рейтинга (лично, с нарочным, по факсу, по
электронной почте или другим способом), для внесения в базу данных.
4.1.2. В случае, если соревнования начинаются до 1 марта, игрок (или его представитель)
может передать копию квитанции об оплате регистрационного взноса ФНТР главному
судье соревнований (или уполномоченному им лицу) в день приезда, как минимум, за 2
часа до начала совещания главной судейской коллегии (ГСК) с тренерами
представителями. Главный судья обязан передать эти копии вместе с отчетом о соревнованиях в КОРФ.
64
4.1.3. После публикации первого официального рейтинглиста подтверждением оплаты
ежегодного регистрационного взноса считается присутствие фамилии игрока в документе.
Начиная с этого момента и до конца календарного года, в рейтинглисте будут
только игроки, к которым нет претензий по оплате регистрационного взноса.
4.2. Главным судьей соревнований, где определяется федеральный рейтинг, может быть
назначен судья имеющий, кроме определенной категории спортивного судьи
(подтвержденной удостоверением или сертификатом), еще удостоверение «Спортивный
судья ФНТР». Статут «Спортивный судья ФНТР» регламентирован Положением о
судейской деятельности на соревнованиях календаря ФНТР, утвержденным Исполкомом
ФНТР.
4.2.1. Главный судья соревнований, где определяется федеральный рейтинг, несет
персональную ответственность за работу мандатной комиссии по допуску участников.
Главный судья обязан отказать в допуске к участию в соревнованиях любому игроку, если
не получит доказательств оплаты этим игроком ежегодного регистрационного взноса
ФНТР на условиях данного Положения. Главный судья, допустивший к участию в
соревнованиях игрока без доказательств оплаты этим игроком ежегодного
регистрационного взноса ФНТР, или не имеющий дополнительного разрешения КОРФ на
допуск к соревнованиям (например, в случае выявленной в последний момент ошибки),
может быть отстранен КСР от судейства в составе ГСК соревнований календаря ФНТР
сроком на 1 год.
4.2.2. Главный судья соревнований, где определяется федеральный рейтинг, обязан
проверить правильность и аккуратность оформления итоговых документы соревнований и 65
проконтролировать их оперативную отправку сразу после окончания соревнований:
4.2.2.1. В электронном виде  менеджеру по определению рейтинга не позже 2 дней по
завершению соревнований.
4.2.2.2. В отпечатанном варианте (с использованием персонального компьютера)
ответственному исполнителю ФНТР не позже 2 недель по завершению соревнований.
4.3. Документы, оформленные с грубыми ошибками и без использования современной
оргтехники, для определения рейтинга не принимаются.
4.4. Для определения федерального рейтинга принимаются итоговые документы только
соревнований включенных в официальный календарь ФНТР.
5. КОРРЕКЦИЯ РЕЙТИНГА
5.1. С целью установления единых на территории РФ критериев классификации игроков
изменяются значения рейтингов последних:
5.1.1. В федеральном рейтинглисте – распоряжением вицепрезидента ФНТР,
возглавляющего Комиссию определения рейтинга ФНТР по предложению менеджера
определения рейтинга, при обнаружении явного дисбаланса в числовом выражении
спортивной квалификации спортсмена.
5.1.2. В региональном рейтинглисте – распоряжением полномочного представителя
ФНТР в субъекте РФ, по предложению менеджера определения рейтинга и согласованию
с КОРФ, при обнаружении явного дисбаланса в числовом выражении спортивной
квалификации спортсмена.
6. СПОРТИВНЫЕ РАЗРЯДЫ И ЗВАНИЯ
6.1. Требования для присвоения спортивных разрядов и звания «Мастер спорта России»
определяются ЕВСК. 66
6.2. Спортивные разряды присваиваются в соответствии с ЕВСК.
6.3. Звание «Мастер спорта России» присваивается в соответствии с ЕВСК по
согласованию и представлению ФНТР.
7. ПОРЯДОК ОБЖАЛОВАНИЯ
7.1. Действия уполномоченного органа ФНТ субъекта РФ по определению регионального
рейтинглиста обжалуют президенту ФНТ субъекта РФ и руководителю КОРФ.
7.2. Действия уполномоченного органа ФНТР по определения федерального рейтинг
листа обжалуют президенту ФНТР.
7.3. Действия президента ФНТР по настоящему Положению обжалуют в постоянно
действующий орган ФНТР (Исполком ФНТР). Постановление постоянно действующего
органа ФНТР является окончательным и обжалованию не подлежит.
8. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ
8.1. Данное Положение является Приложением к Правилам соревнований ФНТР.
8.2. Рейтинглист является общедоступным.
8.3. Все заинтересованные лица имеют возможность ознакомиться с электронной копией
действующего рейтинглиста через Интернет, на официальном сайте ФНТР (www.ttfr.ru),
а также на сайтахпартнеров ФНТР. Нет ограничений на копирование, распространение,
пересылку, любой автоматизированный просмотр и/или выгрузку рейтинглиста.
8.4. Допускается составление рейтинглистов к определенным, наиболее важным
соревнованиям, если имеет место значительный промежуток времени между датой
выпуска последнего рейтинглиста и датой начала этих соревнований. В этом случае
рейтинглист направляется в адрес главного судьи данных соревнований не позднее, чем
за 3 дня до их начала. 8.5. Вид соревнований для расчета рейтинга:
67
личные встречи в одиночных и командных соревнованиях среди мужчин (юниоров,
юношей, мальчиков);
 личные встречи в одиночных и командных соревнованиях среди женщин
(юниорок, девушек, девочек).
8.6. Принимая участие в соревнованиях, игрок добровольно передает права на оценку
КОРФ его результатов.
8.7. Срок действия данного Положения  не ограничен.
Исполнитель работы____________________________ (Мишутин Е.Д.)
Научный руководитель ________________________ (Барчукова Г.В.) 68
Зав. кафедрой теории  и методики индивидуально
игровых видов спорта  __________________________(Барчукова Г.В.)
Дата защиты                               ______________
Оценка за работу                        ______________
Председатель государственной
экзаменационной комиссии     ___________________(                             )

description:
7
Выпускная квалификационная работа состоит из трех глав, введения,
выводов,   списка   литературы   и   приложения.   Основное   содержание   работы
изложено на 40 листах печатного текста.

description:
32
темпа   роста   спортсмена,прогнозируя   егодальнейшие   темпы   развития
спортивного мастерства.

description:
36
3.1.3 Анализ индивидуальных рейтингов спортсменовтеннисистов
разного спортивного мастерства
Рисунок 5. Динамика рейтинга члена сборной страны А. Шибаева с
2006 по 2014г.

description:
40
Рисунок 8. Темпы и динамика роста спортивного мастерства
спортсменов высокого класса
Рисунок 9. Темпы и динамика роста спортивного мастерства
спортсменов с разным уровнем квалификации

description:
56
56. Шахматы.   Положение   2004     Режим   доступа:http://ruchess.ru/news/
statements/?PAGEN_1=3

intro: В учебнике под редакцией проф. Г.В. Барчуковой «Теория и методика настольного тенниса» [8] достаточно подробно описана с разных сторон соревновательная деятельность теннисиста и факторы ее обусловливающие.Заведующая кафедрой теории и методики индивидуально-игровых видов спорта РГУФКСМиТ указывает на необходимость непрерывного роста спортивного мастерства теннисистов и необходимость правильного отбора в сборные команды сильнейших спортсменов, которое должно происходить на основе объективных методов оценки спортивного мастерства[6,7,8,9,10].В своих работах ее поддерживает О.В. Матыцин [22].

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: «МЕТОДЫ ОЦЕНКИ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА В НАСТОЛЬНОМ ТЕННИСЕ»


extracted_text:
Дифференцированные задания при изучении
творчества М.Ю. Лермонтова в 9-м классе на уроках
разных типов
 «Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с
группой учащихся, составленной с учётом наличия у них какихлибо значимых для учебного процесса общих
качеств». (Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т. 1. М.: НИИ школьных технологий,
2006, с. 316).
Цель дифференциации заключается в том, «чтобы идти в системе образования не от учебного предмета к
ребёнку, а от ребёнка к учебному предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребёнок, учить
его с учётом потенциальных возможностей, которые необходимо развивать, совершенствовать, обогащать».
(Селевко Г.В.).
В данной статье предлагаются дифференцированные задания при изучении творчества М.Ю. Лермонтова в 9
классе на уроках литературы разных типов.
План изучения темы «М.Ю. Лермонтов» в 9 классе
№
Тема урока
Тип урока
1. М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и
Вводный урок
одиночества в лирике
2. Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова. «Смерть поэта»,
Урок изучения лирики
«Поэт», «Пророк»
3. Любовная лирика. «Молитва» («В минуту жизни трудную…»),
Урок изучения лирики
«Нет, не тебя так пылко я люблю…»
4. «Дума», «Родина». Характер лирического героя
Урок анализа лирических
произведений
5. «Герой нашего времени». Обзор содержания, композиция, жанр Вступительный урок
6. Печорин в главах «Бэла» и «Максим Максимыч»
7. Глава «Тамань»
8. Глава «Княжна Мери»
9. Любовь в жизни Печорина
10. Дружба в жизни Печорина
11. Глава «Фаталист»
Урок анализа эпического
произведения
Урок анализа эпического
произведения
Урок анализа эпического
произведения
Урок сопоставительного
анализа
Урок сопоставительного
анализа
Урок анализа эпизода
12. Черты романтизма и реализма в романе. Роман в оценке В.Г.
Заключительный урок
Белинского. Подготовка к сочинению
Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова
Итоговый урок по творчеству
13
14. Для большей краткости и наглядности материал оформлен как технологические карты уроков (форма
технологической карты предложена Беляевой Н.В., сотрудником Института содержания и методов обучения
Российской академии образования, доктором педагогических наук, заслуженным учителем РФ), но из аспектов
учебной деятельности взяты лишь те, которые являются, на мой взгляд, ключевыми.

file_name: Дифференцированные задания при изучении творчества М.Ю. Лермонтова.doc

intro:
«Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учётом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств». (Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т. 1. М.: НИИ школьных технологий, 2006, с. 316).
Цель дифференциации заключается в том, «чтобы идти в системе образования не от учебного предмета к ребёнку, а от ребёнка к учебному предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребёнок, учить его с учётом потенциальных возможностей, которые необходимо развивать, совершенствовать, обогащать». (Селевко Г.В.).
В данной статье предлагаются дифференцированные задания при изучении творчества М.Ю. Лермонтова в 9 классе на уроках литературы разных типов.