extracted_text:
« Я РИСУЮ ЭТОТ МИР»
Сценарий отчётного концерта вокальной студии «Весёлые нотки»
Звучат фанфары.
ВЕД: Почему и отчего к нам пришло веселье?
Ведь сейчас не Новый год и не новоселье.
Но не зря нам сейчас весело с друзьями.
Что у нас? Что у нас? Отгадайте сами! ( зал отвечает)
Отчётный концерт вокальной студии «Весёлые нотки»
На сцене появляются воспитанники вокальной студии «Весёлые нотки»
ПЕСНЯ «МОЛОДАЯ ЛОШАДЬ»
Дорогие ребята, я рада вас приветствовать сегодня в этом зале! Хочу
вас спросить, вы любите рисовать?
Дети: Да! Очень любим!!
Ведущая: Вот мы взяли краски в руки —
И не стало в доме скуки.
Чтобы было веселей,
Яркой краски не жалей.
Это правда,
Ну, чего же тут скрывать,
Дети любят,
Очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на-а-а окне —
Рисовать! Это замечательно. Кстати, вы не знаете, чей это этюдник?
Дети: Нет…
Художник (появляясь): Это кто тут говорит про мой этюдник?
Ведущая: Простите, а кто вы такой?
(Входит Художник с палитрой красок и кисточкой в руках. Здоровается со
всеми.)
Художник: Я рисую, я художник.
                     Вот бумага, вот треножник.
                     Карандаш всегда со мною,
                     Кисть и краски под рукою.
                     Смотрите, палитра моя оживает
                     И яркими красками волшебство совершает
                      Сегодня я буду для вас рисовать
                      И галерею образов  создавать.
                      Я жёлтую  краску сейчас разведу
                      И солнце весеннее всем подарю
Песня « Добрая песенка» исп. Баркар Александра
           Вед : Мы жёлтую краску сейчас разведём
                     Она ведь приходит к нам с солнцем, теплом.
                     Она дарит счастье и радость людям
                     Пусть ясным на небе солнышко будет.

Ансамбль 2 классов « Светит солнышко»
Ведущий. Сейчас я узнаю, хорошо ли вы разбираетесь в красках.
Какие цвета являются основными и почему? (Красный, желтый, синий.
С помощью этих цветов можно получить все остальные цвета.)
- Значит, сколько основных цветов? (Три.)
Три цвета, три цвета, три цвета. Ребята, не мало ли это?
А где нам зеленый, оранжевый взять?
А если нам краски по парам смешать?
Из синей и красной (вот этой вот)
Получим мы цвет... (фиолетовый).
А синий мы с желтым смешаем —
Какой мы цвет получаем? (Зеленый.)
А красный плюс желтый.
Для всех не секрет.
Дадут нам, конечно.... (оранжевый) цвет.
 «Лей краски, лей и не жалей:
Мир разноцветный веселей!»
«Весёлая песенка» Толокольникова Анастасия
Вед: Ну ка –ка дружно для разрядки
          Загадаю всем загадку.
          Что художник нарисует
          И на сцене точно будет!!!
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся? ( клоун)
Вед Художник к работе скорей приступай!
        Иру Агибалову на сцене встречай!!!
Песня «Бум бум ла ла !» Агибалова Ирина
ВЕД : Мы не бомбы, а дружбу рисуем.
Мы об этом поём и танцуем, —
Школьный вальс и весёлая полька…
Чудеса, чудеса, да и только!
Чудеса вместе с музыкой рядом
И ребят вторых классов позвали!
Вокальный ансамбль 2 классов «Песенка чудесенка»
Ведущий:
А теперь проверим какой у нас дружный коллектив, а поможет в этом
нам песня. Перед вами три круга: зеленый, желтый, красный. Когда я
покажу вам зеленый круг, вы все дружно громко поете любую песню,
когда желтый круг - поем тихо, а при появлении красного круга в зале
наступает тишина, песню вы поете про себя.
Итак, приготовились, начали! А представляете , какое бы было чудо
если бы солнце стало зелёным, а нег красным, жёлтыми  были бы
облака. Весь мир бы стал волшебным. Давайте об этом помечтаем
вместе.
Песня «Если был бы я волшебником» Белов Антон
Вед : И в десять лет, и в семь, и в пять
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
И даже яркие  странички Любимых наших детских книг!
Песня «Герои детских книг» Алфёрова Виолетта
Художник: Оранжевой краской хочу порисовать
                      О рыжем мальчишке могу рассказать!
Песня «Рыжий мальчишка»  Поляков Владимир
Оранжевое небо,
Оранжевое море,
Оранжевая зелень,
Оранжевый верблюд,
Оранжевые мамы
Оранжевым ребятам
Оранжевые песни
Оранжево поют.
С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
Это спелый... ( апельсин)
Настал черёд, пришла пора
Нас ждёт весёлая игра
 (Игра «Блезнецы»  Две пары, берутся левой и правой рукой.
Свободными почистить апельсин)
 А вот чтобы справиться с этой задачей , участники должны стать как
две половинки, именно так называется наш следующий образ !
Песня «Две половинки» Силантьева Карина и Галунина Екатерина
Вед. Дружба очень нам нужна -
В жизни нашей так важна:
Коль случится что-то вдруг -
К нам придёт на помощь друг!
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.
Песня « Плакали зверушки» Шеховцова Валерия
ВЕД : Все нарисуем — были бы краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле!

«Родной край» Михайлова Полина
ВЕД  А ну – ка ребятки, отгадайте вновь загадку
В тихую погоду
Нет нас нигде,
Как ветер подует —
Бежим по воде.
(Волны)
Песня «Волна» Голодникова Доминика
Вед. Ребята, а какой краской можно нарисовать волну? ( голубой) Художник: А вот голубая краска, друзья!
                     Без неё ведь никак нельзя.
                     Небо раскрасит и реки, и сон
                     И даже друзья, дождь за окном!!!
Песня «Дождь за окном» Киенко Алина
Ведущий. Часто во время дождя ты сидишь у окна, смотришь и
прислушиваешься, и тебе кажется, что у всех вещей есть голоса, что
все они разговаривают. И твои краски тоже. Слышите, говорит
красный цвет?
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры — красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.
Вслед за ним откликается оранжевый.
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится —
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.
Желтый тоже не молчит!
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят,
Желтые листья с деревьев летят.
Тут и зеленый заговорил.
У вас растет зеленый лук.
И огурцы зеленые,
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
А голубой восклицает…
Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз,
Мы смотрам на небо, а небо — на нас.
И синий не отстает…
В синем море островок,
Путь до острова далек.
А на нем растет цветок —
Синий-синий василек.
А фиолетовый шепчет-.
Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.
Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она
На столе в красивой вазе около окна.
Но дождь смолкает.
И вместе с ним смолкают краски.
Над горизонтом встает радуга.
Раскрасив весь этот мир
Песня «Я рисую этот мир»

Это кто тут говорит про мой этюдник? (Входит Художник с палитрой красок и кисточкой в руках. Здоровается
со всеми.)
Художник: Я рисую, я художник.
                     Вот бумага, вот треножник.
                     Карандаш всегда со мною,
                     Кисть и краски под рукою.
                     Смотрите, палитра моя оживает
                     И яркими красками волшебство совершает
                      Сегодня я буду для вас рисовать
                      И галерею образов  создавать.
                      Я жёлтую  краску сейчас разведу
                      И солнце весеннее всем подарю
Оранжевой краской хочу порисовать
О рыжем мальчишке могу рассказать!
А вот голубая краска, друзья!
 Без неё ведь никак нельзя.
 Небо раскрасит и реки, и сон
 И даже друзья, дождь за окном!!!
1. Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры — красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.
2. Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится —
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.
3. Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят,
Желтые листья с деревьев летят.
4. У вас растет зеленый лук.
И огурцы зеленые,
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
5. Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз,
Мы смотрам на небо, а небо — на нас. 6. В синем море островок,
Путь до острова далек.
А на нем растет цветок —
Синий-синий василек.
7. Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.
Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она
На столе в красивой вазе около окна.
_


extracted_text:
Сценарий отчётного концерта
вокальной студии «Весёлые нотки»
«ГОРОД ДЕТСТВА»
Звучат фанфары. Аплодисменты. На сцене появляются воспитанники студии.
Песня «Банана мама»
Вед. Здравствуйте дорогие друзья, уважаемые гости! Сегодня у вас появилась
возможность заглянуть в музыкальный, удивительный и сказочный, да, да – сказочный мир
вокальной студии «Весёлые нотки», воспитанники которой являются почётными жителями
города детства, в который мечтают попасть и вернуться все взрослые!
Коротко о нас .  ( Презентация  фильм )
Вед. Прошёл уже целый учебный год, и сегодня мы посмотрим, чему вы научились, какими
вы стали? Это  есть своеобразный итоговый экзамен. А принять экзамен у ребят, мы
пригласили одну необыкновенную леди. А вот и она. Как всегда вовремя.
(Звучит фонограмма ветра и песни «Ветер перемен»,  появляется Мери Поппинс с
зонтиком в руках,)
М.П.  Здравствуйте, меня зовут Мэри Поппинс.
Я самая лучшая няня на свете,
Об этом, конечно, знают все дети.
Мой метод доступный и очень простой:
Все дети должны заниматься с душой.
Вед. Да это же Мэри Поппинс ! Самая добрая, самая красивая, самая умная няня на свете!
М.П. Да, я  Мэри Поппинс – самая лучшая в мире воспитательница с самым маленьким
жалованьем. Итак, дети перестаньте дремать. Можно проспать всё самое интересное,
(достает  градусник). Вы спросите, зачем мне градусник? Я хочу определить настроение в
этом зале. (Она ставит по очереди детям градусник, комментируя)
 очень любознательный ребенок:
 добрый человек;
 отзывчивый мальчик:
 само очарование;
 полное совершенство.
Вед. Мэри, мне показалось – вас принёс ветер?
М.П.  Я прилетаю к детям с восточным ветром. А знаете ли вы, какой очень важный
предмет я всегда ношу с собой?
 Пожалуй, сначала я загадаю загадку. С виду – клин, Развернешь – блин. (зонтик)
Открою вам большую тайну – это необычный зонтик.
В город детства
Попасть не очень сложно,
И, если постараешься,
То очень даже можно.
Раскрытый зонт сильней крути,
Вращай его, вращай,
И все фантазии  мечты
В реальность превращай.
Песня «Город мечты» Киенко Алина
М.П.  Не забывайте, что я лучшая в мире воспитательница, и западный ветер приносит
меня на зонтике именно туда, где требуется моя помощь, где есть еще ребята с
недостатками воспитания.
Вед. Но нет , это не про наших ребят! Примите наше предложение – стать экзаменатором
наших детей? Вы увидите, что они очень добрые, воспитанные, культурные, и творческие!
М.П. Я согласна! Для начала я хочу спросить ребят: все ли нашли друзей? Поднимите руки
те, у кого есть друзья . Замечательно! Значит, дружить вы умеете. А помогать друзьям в
радости и беде? Молодцы! Я принимаю ваше предложение. Останусь с вами, пока ветер не
переменится.
Вед . Экзамен наш мы начинаем, воспитаннице Баркар Александре слово предоставляем!
Песня « Что дарить на День Рождения!» Баркар Александра
М.П. Очень трогательно!
 Где мой волшебный калькулятор? Внимание! Необычная статистика! За время пребывания
в школе  вы, ребята,
 съели 3 тонны вкусных булочек;
 прибавили в весе на 200 кг;
 прочитали 429 книг.
Если сложить все книги вместе, то получится длинная дорога — прямо до Вишневого
переулка, того самого, где я когдато жила.
Вед. А разве это не хороший повод поставить ещё одну пятёрку нашим ребятам? Тем более
что они, всего лишь первоклассники!
Песня « Герои детских книг» Ансамбль 1 классов
М.П. Где мой волшебный калькулятор? Внимание ещё одна статистика! За время
пребывания в школе  вы, ребята,
  спели 483 песни;
 И судя по числам,  добрая энергия от ваших песен может заменить по мощности несколько
электростанций. Вед. А хотите в этом убедиться?
М.П. Да конечно!
Вед. На сцене Голодникова Доминика с песней «Я нарисую счастье»
М.П. Я – добрая Фея, я в сказке живу,
Хотите, вам будущее покажу?
Вед : Ах! Милая Мэри Поппинс, конечно, хотим.
Мы вслед за вами сейчас поспешим.

Мэри Поппинс: ( крутит зонтик)
К синим звёздам любят дети в разноцветных снах летать,
Всё сбывается на свете, если очень пожелать.
Вед. На сцене Анненкова Анна и        _________   Валерия с песней «Улетают сны»
М.П.  – ( раскрывает зонт)  Мой волшебный зонт сообщает мне о том, что сюда
            приближается мисс Эндрю. А вот и она.
(Раздаётся звук свистка. Под маршевую музыку появляется  мисс Эндрю.)
Эндрю – Прочь с дороги! Прочь! Это такое безобразие! Добираться сюда битый час.
                Ну конечно же вы не знаете кто я такая?  А между прочим я воспитывала
                ваших мам.  Что мамаши , не узнаёте мисс Эндрю? Молчать ! Не сметь со
                мной спорить!
М.П – Извините, сударыня! Но я воспитываю детей на свой лад и не прошу советов
            ни у кого.
Эндрю – Молодая женщина! Вы  забываетесь! Как вы смеете отвечать мне так мне,
               Мне! Вынуждена принять меры, чтобы удалить вас с нашего праздника
               Так это вы ( указывает на детей ) учитесь в этой школе? Возмутительно.
               Как вы думаете учиться с таким отвратительным поведением?
Мэри – Да, я согласна . дети немного избалованы, но мы сейчас исправим всё с
             помощью наших уроков.   Урок танцев. Дети , покажим нашим гостям как
             мы научились танцевать?

Вед. На сцену приглашается Агибалова Ирина с песней «Дворовый рок – н – ролл»
Эндрю – Возмутительно. И то вы называете танцем? Отвратительные движения,
               никаких манер, реверансов, а  где дисциплина?
М.П.– Довольно, я не позволю издеваться над детьми. Если вы сейчас же не покинете
            наш праздник , я превращу вас в большую жабу….у меня ведь есть волшебный
            зонтик!
Мисс Эндрю (свистит).
Вы не имеете права! Я буду жаловаться!
М.П. Зонтик мой волшебный,
Службу сослужи!
Грубую мисс Эндрю
В куклу преврати!
Мисс Эндрю уходит . Из – за сцены появляется кукла.
Песня «Папа подари» М. П: Дети, позвольте называть вас «леди и джентльмены»! Я всетаки английская няня!
Итак, юные леди и джентльмены! Что же вы любите делать больше всего?
Дети: Гулять! Играть в компьютер! Ходить по магазинам! и т.д.
М.П.: Достаточно, я все поняла! Предлагаю, мои юные друзья, про это
 песню вас исполнить !
Вед. На сцену мы приглашаем Толокольникову Анастасию с песеней «На велосипеде»
М.П.:
Я – женщина английская, но точно знаю какой сейчас час!
А ваши воспитанники пунктуальны!
Вед. Сейчас Вы в этом убедитесь! Приглашаем на сцену для сдачи экзамена Глода
Тимофея с песней «Часики»
Вед Нам пора продолжить экзамен! Следующий предмет « Любовь к домашним животным»
Для сдачи экзамена приглашается Поляков Владимир.
Вед. Наши ребята обладают ещё одним очень важным качеством, они любят свой дом,
своих близких , свой город. И об этом следующая песня
Песня «Родной край»
М.П.  Вижу, не зря в вокальную студию ходили
Полезные навыки вы накопили.
Экзамен вы все прошли на «Отлично!» (Все хлопают).
 Вед: Дорогие  ребята. Дорогая наша детвора. Скажу вам  «Ура !!!»
Я рада пожелать вам добра и тепла.
МП Кажется, ветер меняется. Дорогие ребята, вы меня извините, но мне пора. Моя
помощь понадобилась другим детям. До свидания! Надеюсь, что мы ещё встретимся.
Вед. Только в детстве чудо возможно,
Только в детстве можно летать.
Детство в сердце храним осторожно,
Чтобы в жизни счастливыми стать!
А   ещё   ,   чтобы   в   жизни   счастливыми   стать   надо   больше   песен   распевать   и   чаще
улыбаться!!!
Песня «Улыбайтесь дети»
Спасибо за внимание! До новых встреч!!!

intro:
Звучат фанфары. Аплодисменты. На сцене появляются воспитанники студии.

Песня «Банана мама»

Вед. Здравствуйте дорогие друзья, уважаемые гости! Сегодня у вас появилась возможность заглянуть в музыкальный, удивительный и сказочный, да, да – сказочный мир вокальной студии «Весёлые нотки», воспитанники которой являются почётными жителями города детства, в который мечтают попасть и вернуться все взрослые!

Коротко о нас . ( Презентация - фильм )

Вед. Прошёл уже целый учебный год, и сегодня мы посмотрим, чему вы научились, какими вы стали? Это есть своеобразный итоговый экзамен. А принять экзамен у ребят, мы пригласили одну необыкновенную леди. А вот и она. Как всегда вовремя.

(Звучит фонограмма ветра и песни «Ветер перемен», появляется Мери Поппинс с зонтиком в руках,)

М.П. Здравствуйте, меня зовут Мэри Поппинс.

Я самая лучшая няня на свете,

Об этом, конечно, знают все дети.

Мой метод доступный и очень простой:

Все дети должны заниматься с душой.

Вед. Да это же Мэри Поппинс ! Самая добрая, самая красивая, самая умная няня на свете!

М.П. Да, я - Мэри Поппинс – самая лучшая в мире воспитательница с самым маленьким жалованьем. Итак, дети перестаньте дремать. Можно проспать всё самое интересное, (достает градусник). Вы спросите, зачем мне градусник? Я хочу определить настроение в этом зале. (Она ставит по очереди детям градусник, комментируя)
- очень любознательный ребенок:
- добрый человек;
- отзывчивый мальчик:
- само очарование;
- полное совершенство.

Вед. Мэри, мне показалось – вас принёс ветер?

М.П. Я прилетаю к детям с восточным ветром. А знаете ли вы, какой очень важный предмет я всегда ношу с собой?

Пожалуй, сначала я загадаю загадку.

С виду – клин, Развернешь – блин. (зонтик)

Открою вам большую тайну – это необычный зонтик.

В город детства

Попасть не очень сложно,

И, если постараешься,

То очень даже можно.

Раскрытый зонт сильней крути,

Вращай его, вращай,

И все фантазии - мечты

В реальность превращай.

Песня «Город мечты» Киенко Алина

М.П. - Не забывайте, что я лучшая в мире воспитательница, и западный ветер приносит меня на зонтике именно туда, где требуется моя помощь, где есть еще ребята с недостатками воспитания.

Вед. Но нет , это не про наших ребят! Примите наше предложение – стать экзаменатором наших детей? Вы увидите, что они очень добрые, воспитанные, культурные, и творческие!

М.П. Я согласна! Для начала я хочу спросить ребят: все ли нашли друзей? Поднимите руки те, у кого есть друзья . Замечательно! Значит, дружить вы умеете. А помогать друзьям в радости и беде? Молодцы! Я принимаю ваше предложение. Останусь с вами, пока ветер не переменится.

Вед . Экзамен наш мы начинаем, воспитаннице Баркар Александре слово предоставляем!

Песня « Что дарить на День Рождения!» Баркар Александра

М.П. Очень трогательно!

Где мой волшебный калькулятор? Внимание! Необычная статистика! За время пребывания в школе вы, ребята,
- съели 3 тонны вкусных булочек;
- прибавили в весе на 200 кг;
- прочитали 429 книг.

Если сложить все книги вместе, то получится длинная дорога — прямо до Вишневого переулка, того самого, где я когда-то жила.

музыка

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий концерта "Город детства


extracted_text:
Колядовщики заходят в зал с песней «Коляда по дороге шла»
Сценарий «Новогодние колядки»
1.Вот и зимушка – пришла
Растворяй ворота!
Коляда – моляда
Зашла в новы ворота
А за ней и мороз
Через тын перерос.
2.Мы маленькие колядовщики
Мы пришли прославлять
Хозяев величать!
3. Не велит мороз стоять
Нам пора колядовать!
Песня «Как у наших у ворот»
4. Коляда, коляда
Покатилася звезда
К нам сюда на святки
Подпалила пятки
5.На крылечко и в сенец
Прибыл месяц овсенец
Дома ли дома
Хозяюшка дома?
(дома)
6. Желаем счастья, здоровья в Новом году!
7. Дома ли дома ваша семья?   (дома)
Желаем счастья, здоровья на всю жизнь!
Все : Сеем сеем посеваем
С Новым годом поздравляем!!!  (Осыпаем конфити и зерном хозяев)
8. Желаем счастливого Нового года!
Во всех начинаньях «Хорошей погоды»
Пусть сбудется всё что у вас на примете
Пускай почитают родителей дети!
9. Пусть горе обходит сторонкою хату
Пусть с песней живётся легко и богато!
Песня « Здравствуйте с Новым годом!» Учитель:  А теперь мы для разрядки
                  Загадаем всем загадки
                  Коляда, коляда
                  Собирай ребят сюда!
10. Долго над землёй летало
Белоснежно одеяло
Солнце малость припекало
Одеяло потекло, и ушло в колодце рек
Одеяло это   ( снег)
11.Что корнями вверх растёт
Аккурат под Новый год
Такая барабулька
Мокрая …..   (сосулька)

12. В синем небе светляки
Не дотянешь к ним руки
Один жёлтый светляк
Изогнулся как червяк
Освещает воздух
Месяцы и ….. (звёзды)
13. Мы плясали, мы и пели
Угощенья захотели!
14. Будете нас дарить –
Будем вас хвалить
А не будете дарить
Будем вас корить!
Песня « Ходит Илья » ( в мешок собираем угощенья)
15. Всем людям добрым
Желаем добра
Золота и серебра!
16. Пышных пирогов
Мягоньких блинов!
17. Доброго здоровья
Маслица коровья!
18. Кому песни поём, тому сбудется, не минуется! Живите без бед много лет!
Песня «Приходила коляда» ( уходят)
1.Вот и зимушка – пришла
Растворяй ворота!
Коляда – моляда
Зашла в новы ворота
А за ней и мороз
Через тын перерос.
2.Мы маленькие колядовщики
Мы пришли прославлять
Хозяев величать!
3. Не велит мороз стоять
Нам пора колядовать!
4.Коляда, коляда
Покатилася звезда
К нам сюда на святки
Подпалила пятки
5.На крылечко и в сенец
Прибыл месяц овсенец
Дома ли дома
Хозяюшка дома?
(дома)
6. Желаем счастья, здоровья в Новом году!
7. Дома ли дома ваша семья?   (дома) Желаем счастья, здоровья на всю жизнь!
8.Желаем счастливого Нового года!
Во всех начинаньях «Хорошей погоды»
Пусть сбудется всё что у вас на примете
Пускай почитают родителей дети!
9. Пусть горе обходит сторонкою хату
Пусть с песней живётся легко и богато!
13.Мы плясали, мы и пели
Угощенья захотели!
14. Будете нас дарить –
Будем вас хвалить
А не будете дарить
Будем вас корить!
15.Всем людям добрым
Желаем добра
Золота и серебра!
16. Пышных пирогов
Мягоньких блинов!
17. Доброго здоровья
Маслица коровья!
18. Кому песни поём, тому сбудется, не минуется!
Живите без бед много лет!

intro:
Колядовщики заходят в зал с песней «Коляда по дороге шла»

1.Вот и зимушка – пришла

Растворяй ворота!

Коляда – моляда

Зашла в новы ворота

А за ней и мороз

Через тын перерос.

2.Мы маленькие колядовщики

Мы пришли прославлять

Хозяев величать!

3. Не велит мороз стоять

Нам пора колядовать!

Песня «Как у наших у ворот»

Коляда, коляда

Покатилася звезда

К нам сюда на святки

Подпалила пятки

5.На крылечко и в сенец

Прибыл месяц овсенец

Дома ли дома

Хозяюшка дома?

(дома)

Желаем счастья, здоровья в Новом году!

7. Дома ли дома ваша семья? (дома)

Желаем счастья, здоровья на всю жизнь!

Все : Сеем сеем посеваем

С Новым годом поздравляем!!! (Осыпаем конфити и зерном хозяев)

Желаем счастливого Нового года!

Во всех начинаньях «Хорошей погоды»

Пусть сбудется всё что у вас на примете

Пускай почитают родителей дети!

title: Сценарий новогодних колядок для начальной школы


extracted_text:
4
1
5
2
3
3
4
7 класс
1
5
По горизонтали:
1. Комнатная музыка.
2. Переводится как ряд, последовательность. Состоит из нескольких самостоятельных частей – танцев,
объединённых общим художественным замыслом.
3. Музыка , связанная с богослужением, обращена к темам Священного Писания.
4. Переработка, переписывание, переложение музыкального произведения.
5. Венгерский композитор
По вертикали:
1. Многочастное, циклическое произведение состоящее из трёх, четырёх частей, предназначенное для
одного или двух инструментов.
2. Музыка , опирающаяся на народно – песенную и танцевальную культуру.
3. Пьеса , предназначенная для совершенствования техники игры на каком – либо инструменте.
4. Соната № 8   Бетховен
5. Имя русского композитора, автора произведения «Сюита в старинном стиле».
Ответы:
По горизонтали:
1. Камерная
2. Сюита
3. Духовная
4. Транскрипция
5. Лист
По вертикали:
1. Соната
2. Светская
3. Этюд
4. Патетическая
5. Шнитке

intro:
По горизонтали:

Комнатная музыка.

Переводится как ряд, последовательность. Состоит из нескольких самостоятельных частей – танцев, объединённых общим художественным замыслом.

Музыка , связанная с богослужением, обращена к темам Священного Писания.

Переработка, переписывание, переложение музыкального произведения.

Венгерский композитор

По вертикали:

Многочастное, циклическое произведение состоящее из трёх, четырёх частей, предназначенное для одного или двух инструментов.

Музыка , опирающаяся на народно – песенную и танцевальную культуру.

Пьеса , предназначенная для совершенствования техники игры на каком – либо инструменте.

Соната № 8 Бетховен

Имя русского композитора, автора произведения «Сюита в старинном стиле».

Ответы:

По горизонтали:

Камерная

Сюита

Духовная

Транскрипция

Лист

По вертикали:

Соната

Светская

Этюд

Патетическая

Шнитке

title: Кроссворд по музыке для 7 класса


extracted_text:
5
1
1
2
4
3
6
2

По горизонтали:
1. Музыка предназначенная для исполнения голосом . 2. Музыка предназначенная для игры
на различных музыкальных инструментах 3. Австрийский композитор 19 века, написавший
музыкальную балладу «Лесной царь» 4. Низкий мужской певческий голос 5.
Основоположник русской классической музыки 19 века, автор романса «Я помню чудное
мгновенье» 6. В переводе звучит как песнь лодочника
По вертикали: 1. Жанр вокальной, камерной музыки, популярной в 19 веке. 2. Русский
композитор 20 века, автор романса «Сирень» 3. Великий русский певец  начала 20 века 4.
Стиль в пении. В переводе звучит как «красивое прекрасное пение». Италия.
ОТВЕТЫ:
По горизонтали:
1. Вокальная
2. Инструментальная
3. Шуберт
4. Бас
5. Глинка
6. Баркарола
По вертикали:
1. Романс
2. Рахманинов
3. Шаляпин
4. Бельканто

intro:
По горизонтали:

1. Музыка предназначенная для исполнения голосом . 2. Музыка предназначенная для игры на различных музыкальных инструментах 3. Австрийский композитор 19 века, написавший музыкальную балладу «Лесной царь» 4. Низкий мужской певческий голос 5. Основоположник русской классической музыки 19 века, автор романса «Я помню чудное мгновенье» 6. В переводе звучит как песнь лодочника

По вертикали: 1. Жанр вокальной, камерной музыки, популярной в 19 веке. 2. Русский композитор 20 века, автор романса «Сирень» 3. Великий русский певец начала 20 века 4. Стиль в пении. В переводе звучит как «красивое прекрасное пение». Италия.

ОТВЕТЫ:

По горизонтали:

Вокальная

Инструментальная

Шуберт

Бас

Глинка

Баркарола

По вертикали:

Романс

Рахманинов

Шаляпин

title: Кроссворд по музыке для 6 класса


extracted_text:
8 класс ( 1 полугодие)
Мюзикл                                        «Вестсайдская история»                                      Россия
Р.  Кошан
Рок – опера                                  «Иисус Христос – суперзвезда»                       Америка
А. Рыбников
                                                         «Юнона и Авось»                                                Франция
Л. Бернстайн
                                                         «Нотр  - Дам де Пари»                                       Англия
Э. Уэббер
8 класс ( 1 полугодие)
Мюзикл                                        «Вестсайдская история»                                      Россия
Р.  Кошан
Рок – опера                                  «Иисус Христос – суперзвезда»                       Америка
А. Рыбников
                                                         «Юнона и Авось»                                                Франция
Л. Бернстайн
                                                         «Нотр  - Дам де Пари»                                       Англия
Э. Уэббер
8 класс ( 1 полугодие)
Мюзикл                                        «Вестсайдская история»                                      Россия
Р.  Кошан
Рок – опера                                  «Иисус Христос – суперзвезда»                       Америка
А. Рыбников
                                                         «Юнона и Авось»                                                Франция
Л. Бернстайн
                                                         «Нотр  - Дам де Пари»                                       Англия
Э. Уэббер
___________________________________________________________________________________________________
8 класс ( 1 полугодие)
Мюзикл                                        «Вестсайдская история»                                      Россия
Р.  Кошан
Рок – опера                                  «Иисус Христос – суперзвезда»                       Америка
А. Рыбников
                                                         «Юнона и Авось»                                                Франция
Л. Бернстайн «Нотр  - Дам де Пари»                                       Англия
Э. Уэббер
___________________________________________________________________________________________________
8 класс ( 1 полугодие)
Мюзикл                                        «Вестсайдская история»                                      Россия
Р.  Кошан
Рок – опера                                  «Иисус Христос – суперзвезда»                       Америка
А. Рыбников
                                                         «Юнона и Авось»                                                Франция
Л. Бернстайн
                                                         «Нотр  - Дам де Пари»                                       Англия
Э. Уэббер
___________________________________________________________________________________________________

intro: Творческое задание - тест по музыке для учащихся 8 класса, расскрывающие знания детей о мюзикле и рок - опере, их композиторах и странах в котором эти спектакли были рождены. Задание: Последовательно, соедини стрелками столбики .Четыре столбика - название жанра, название музыкальных произведений, страна в кторой сознаны произведения, композиторы.

title: Музыкальный тест "Любимые спектакли"


extracted_text:
Кроссворд к уроку « Детский музыкальный театр»  2
класс
3.
1
2.
4.
4
5.
3.
6.
Вертикаль:
1. Большая группа музыкальных инструментов
2. Музыкальный спектакль в котором все герои танцуют
3. Перечень (список) спектаклей в театре
4. Большая группа поющих людей в опере
5. Один поющий персонаж в опере
6. Помещение, здание со сценой и зрительным залом, в котором
устраиваются представления.
Горизонт:
1. Музыкальный спектакль, где все актёры поют
2. Имя козлёнка из оперы М. Коваля «Волк и семеро козлят»
3. Как называется музыкант управляющий оркестром
4. Имя козлёнка из оперы М. Коваля «Волк и семеро козлят»

intro:
Вопросы связанные со знаниями детей о опере, музыкальном театре, спектакле "Волк и семеро козлят" композитора Коваля: музыке спектакля, главных героях, их музыкальных характеристиках.

Вертикаль:

Большая группа музыкальных инструментов

Музыкальный спектакль в котором все герои танцуют

Перечень (список) спектаклей в театре

Большая группа поющих людей в опере

Один поющий персонаж в опере

Помещение, здание со сценой и зрительным залом, в котором устраиваются представления.

Горизонт:

Музыкальный спектакль, где все актёры поют

Имя козлёнка из оперы М. Коваля «Волк и семеро козлят»

Как называется музыкант управляющий оркестром

Имя козлёнка из оперы М. Коваля «Волк и семеро козлят»

title: Кроссворд по музыке "Музыкальный театр"


extracted_text:
Открытое музыкальное занятие в подготовительной группе
Тема: «Путешествие в страну Домисольки»
Программные задачи:
Обучающие:
1. Учить самостоятельно менять движение в соответствии со сменой
частей музыки, передавая характер каждой части.
2. Совершенствовать исполнение знакомых танцевальных движений.
3. Расширять музыкальный словарь детей (forte piano, mfmp)
4. Учить петь в темпе и характере музыки, без напряжения и крика,
в ансамбле и с солистами, удерживая дыхание до конца фразы,
концы фраз не обрывать, заканчивать мягко.
Развивающие:
1. Развивать у детей эстетическое восприятие: чувство красоты
природы, музыки, поэтического слова.
2. Развивать вокально певческие навыки, упражнять в чистом
интонировании трезвучия сверху вниз.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного
характера.
4. Развивать чувство ритма, музыкальный слух, воображение,
фантазию.
Воспитывающие:
Воспитывать любовь к музыке, к прекрасному, пробудить
эстетические чувства и интерес к музыкальной деятельности.
Оборудование:
Фортепиано, музыкальный центр, шумовые музыкальные
инструменты, дирижерская палочка, магнитная доска с
разноцветными магнитами. Ход совместной деятельности.
Дети парами входят в зал, образуя полукруг.
Музыкальное приветствие «Здравствуйте»
Муз. руководитель: А теперь, давайте подарим нашим гостям свои
улыбки и поздороваемся!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Шлем привет мы всем гостям,
И мы радуемся вам!
Муз. Рук.: Ну что ж, я рада что наше занятие начинается с хорошего
настроения, а теперь давайте немного разомнемся, по маршируем.
Музыкально –ритмические движения.
Распевка.
Давайте вспомним нашу песенку, «Осень раскрасавица»
Срочное письмо для ребят подготовительной группы от Феи
Музыки из страны «До ми сольки».
Муз. Руководитель открывает и зачитывает письмо детям.
Муз. Руководитель: Ребята, как же быть? Поможем Фее Музыки в
ее беде?
Ответ детей: Да!
Муз. руководитель: Чтобы попасть в музыкальную страну, нам
нужно пройти по ритмической тропинке, ее нельзя увидеть, ее
можно услышать! Сейчас я проиграю на бубне ритмический
рисунок, а вам по очереди нужно будет его в точности повторить.
Вы готовы?
Развитие чувства ритма
Муз. руководитель: Мы преодолели с вами ритмическую тропинку,
и оказались в стране «До мисольки». Но здесь тихо, дом семи нот
пуст (муз. руководитель обращает внимание детей на стенд, где
изображен нотный стан) Ноты забыли свое место расположения в
этом доме и свои имена, а помочь можете только мы, ребята!
(с помощью загадок о нотах дети вспоминают название нот)
Муз. руководитель: Посмотрите, ребята, с вашей помощью ноты
вспомнили свои имена и заняли правильное место в своем домике,
который называется нотный стан, а возглавляет их дом Скрипичный
ключ! Сели на стульчики
Ребята, но Фея музыки в письме говорила еще о двух братьях
Мажор и Минор, давайте вспомним что это за братья?
Вот — Минор, а вот – Мажор,
Братья, между прочим.
Научись их различать,
Это важно очень!
Если в музыке слышны
Грустные мотивы,
Значит, плачет брат Минор –
Он такой плаксивый!
Если радость и задор
С музыкой несётся,
Значит, это брат Мажор
Пляшет и смеётся!
(муз. Руководитель показывает иллюстрации с изображением
мажорного –красного, и минорного синего)
Муз. дидактическая игра «Мажор и Минор»
Муз. руководитель: А чтобы эти два бата запомнили как их зовут,
мы с ними поиграем. Сейчас будет звучать музыка, если вы, ребята,
считаете что музыка грустная, печальная и принадлежит братцу
Минору вы поднимаете синюю карточку, а если музыка веселая,
жизнерадостная, вы поднимаете желтую карточку Мажора.
(проводится игра)
Чайковский «Болезнь куклы»
Муз.рук.: Показываем карточки, почему в так решили, какой
характер был у произведения?(грустная, печальная, жалобная,
слезная)
Чайковский «Детская полька»
Дети: Музыка радостная, живая, яркая, ликующая.
Музыкальный руководитель: А чего в этой музыке больше,
песенности или танцевальности? (Танцевальности).
Какие движения мы можем взять для этой музыки? (Прыжки, бег,
подскоки, кружение, боковой и прямой галоп). Правильно ребята,
мы же с вами умеем танцевать польку, да? Приглашаю вас
потанцевать!
Полька Муз. Руководитель: Молодцы ребята, теперь благодаря вам, два
братца лада никогда не забудут свои имена Мажор и Минор! А
чтобы вы про них не забыли, я предлагаю выучить следующее
четверостишье.
Пальчиковая гимнастика.
Жил да был один синьор (сжимать и разжимать пальцы левой
руки в кулак)
Имя он носил Мажор
Улыбался, хохотал, (по одному пальцу на левой руке загибать)
Никогда не тосковал (по одному пальцу на левой руке разгибать)
Рядом жил другой синьор (сжимать и разжимать пальцы пр.
руки в кулак)
Назывался он Минор,
Часто плакал он, грустил, (по одному пальцу на пр. руке загибать)
Не смеялся, не шутил (по одному пальцу на пр. руке разгибать)
Два соседа дружно жили, (две руки одновременно сжимать и
разжимать в кулак)
Оба музыке служили (хлопки в ладоши)
Дети повторяют пальчиковую гимнастику за муз. руководителем)
Музицирование.
Муз. руководитель:
Ну что ж, ребята, нам осталось помочь музыкальным инструментам
Фея Музыки в своем письме написала,
что музыкальные инструменты совсем не слушаются дирижера,
играют как хотят и когда им вздумается. Сейчас мы с вами это
исправим!  (детям раздаются шумовые муз. инструменты).
Ребята, а давайте вспомним, кто такой дирижер? (ответ детей)
Правильно, это человек, который управляет муз. ансамблем, или
оркестром.
Музицирование оркестра под фонограмму русской народной
мелодии.
Муз. руководитель: Молодцы ребята, с вашей помощью
инструменты в стране Домисольке подружились и будут теперь
играть всегда правильно, и красиво, слушаясь дирижера.
Муз. руководитель: Ребята своей дружбой, знаниями и старанием вы
сегодня помогли Фее Музыки победить злого волшебника в музыкальной стране Домисольке теперь всегда весело и светло,
все живут в мире и гармонии с музыкой!
ДО
Эта нота в каждом доме,
В каждой будочке живет.
То лежит она в ладони,
То на лодочке плывет.
РЕ
Нота мчит на бал в карете,
Плещет в море и в реке,
Есть она и в винегрете,
И в ремне, и в теремке.
МИ
Нота водится в камине,
Ест миндаль и ходит в мини,
Может мину заложить
И в милиции служить.
ФА
Облачившись в сарафаны
И фату из целлофана,
Нотафараон опять
В саркофаг ложится спать.
СОЛЬ
Нота на консоль встает
И сольфеджио поет.
ЛЯ
Эта нота есть в гуляке,
И в каляке, и в маляке,
В землянике на полянке,
А еще в стеклянной склянке.
СИ
Нота говорит: «Мерси!»,
Ездит только на такси, Обожает мокасины,
Силачей и апельсины.

description:
Обожает мокасины,
Силачей и апельсины.

intro:
Открытое музыкальное занятие в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну До-ми-сольки»

Программные задачи:

Обучающие:

1. Учить самостоятельно менять движение в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части.

2. Совершенствовать исполнение знакомых танцевальных движений.

3. Расширять музыкальный словарь детей (forte- piano, mf-mp)

4. Учить петь в темпе и характере музыки, без напряжения и крика, в ансамбле и с солистами, удерживая дыхание до конца фразы, концы фраз не обрывать, заканчивать мягко.

Развивающие:

1. Развивать у детей эстетическое восприятие: чувство красоты природы, музыки, поэтического слова.

2. Развивать вокально- певческие навыки, упражнять в чистом интонировании трезвучия сверху вниз.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

4. Развивать чувство ритма, музыкальный слух, воображение, фантазию.

Воспитывающие:

Воспитывать любовь к музыке, к прекрасному, пробудить эстетические чувства и интерес к музыкальной деятельности.

Оборудование:

Фортепиано, музыкальный центр, шумовые музыкальные инструменты, дирижерская палочка, магнитная доска с разноцветными магнитами.

title: Музыкальное занятие в подготовительной группе «Путешествие в страну До-ми-сольки»


extracted_text:
Новогоднее развлечение для средней группы
«В гостях у Ёлки»
Под музыку дети заходят в муз. зал, танцуют танец.
Ёлка горит.
Танец общий "Тиктак часики"
Ведущая: Милые дети, дорогие гости!
Новый год уже на пороге.
Пусть будет он добрым, мирным и счастливым!
Здоровья вам и радости и веселого настроения!
Посмотритека, ребята
Наконецто Дед Мороз
На огромном вездеходе
Елку из лесу привез!
Ребенок: Зеленую!
Ребенок: Пушистую!
Ребенок: Смолистую!
Ребенок: Душистую!
Ребенок: Елочка тебя мы ждали
Многомного дней, ночей
Мы минуточки считали
Чтоб увидеть поскорей
Ребенок: Как иголочки сверкают
Зимним чудо  серебром
Как укутал твои ветки
ДедушкаМороз снежком
Ребенок: Как невидимой рукою
Ктото елку нарядил
И как Золушку из сказки
В королеву превратил.
Песня "Вокруг зеленой елочки ёлочки"
Выход Снегурочки.
Снегурочка: Всех подружек поздравляю!
Поздравляю всех друзей!
И от всей души желаю
Я вам самых светлых дней!
Ребята, вы меня ждали на праздник?
Дети: Да!
Снегурочка: А потанцуете со мной?
Общий танец "У меня, у тебя"(сели)
Выходят 2 ёлочки:
1 ёлочка: Мы в лесу одни грустили,
Нас на праздник пригласили. Как же тут не согласиться,
Так приятно веселиться!
2 ёлочка: Мы старались, наряжались,
Торопились, волновались.
И на празднике сейчас
Потанцуем мы для вас
Снегурочка: Ребята, вы так красиво танцевали, и нисколько не устали! Ну а где же
Дедушка Мороз? Давайте громко позовем его! (хором) Дед Мороз, Дед Мороз!
Танец Ёлочек
Дети садятся
( звучит музыка появляется Баба Яга)
Баба Яга: Ну, здравствуйте, детишкиплохишки!
Что празднуете? Веселитесь? Ну, веселитесь, веселитесь.
Ждете Дед Мороза с подарками?
А меня, красавицу, БабусюЯгусю и мою племянницу Дремушку позвать забыли! Все о
елке да о елке поете!
А что в ней хорошего? (топает на елку ногой, огоньки гаснут) Длинная, колючая,
бррр!
Это я самая хорошая, самая красивая, самая, самая! Правда ребята?
Ответ детей: Нет!
БабаЯга: Ах. так! Мало того, что Снегурочка с Дедом Морозом холоду по всему лесу
напустили, так вы еще и веселиться мешаете!
Ну, погоди! (свистит) Эй, племянница моя, Дремушка, появись, покажись.
Потягиваясь, и зевая, с подушкой появляется Дрема.
БабаЯга: Ах, ты, моя умничка, ах, ты моя, душечка, встала, проснулась!
Дрема: Я дремлю, я все зеваю.
Сон на всех я навеваю.
Ох, как сладко спать зимой
Все ложитесь спать со мной.
БабаЯга: Постой, постой. Ты что делаешь?
Я тебя позвала для важного дела, а ты спать собралась!
Да проснись же ты. (Дрема храпит). Что мне делать с этой соней?
Дети, ну помогите мне разбудить эту соню!
Дети: Нет!
БабаЯга: Эх, ладно! Сама справюсь! Все спит и спит! Ну я сейчас!
(подставляет звенящий будильник, Дрема соскакивает, бежит вокруг елки,
Б.Я. за ней).
БабаЯга: Погоди! Я же тебя для важного дела позвала!
Надо усыпить Снегурочку!
Дрема: Зачем?
БабаЯга: Она мне веселиться мешает! Дрема: Так это я сейчас, мигом! (колдует руками на Снегурочку).
На мягкой постели спи всю неделю! (уводит Снегурочку за елку, елка гаснет).
БабаЯга: (потирая руки): Молодец! Теперь все подарки будут наши!
Огоньки на елке не зажгутся (обращается к гостям):
Зачем собрались здесь?
А нука расходитесь! Праздника захотели, праздника им подавай!
Ведущая: Что же делать? Ребята давайте позовем Деда Мороза. Он  добрый
волшебник и поможет нам вернуть Снегурочку и продолжить веселиться!
Дети: Дед Мороз! Дед Мороз! Дед Мороз!
Ведущая: Не слышит, Дедушка Мороз! Может,  заблудился? Замело дорогу к вашему
порогу. Деду Морозу нет пути, ни проехать, ни пройти.
Снеговички, нам помогите, все сугробы разметите!
Танец снеговиков
Ведущая: Спасибо вам, снеговики! Расчистили вы дорожку для Деда Мороза! Но в
лесу пурга и метель, ребята, дедушка Мороз нас не слышит, давайте громко на
музыкальных инструментах играть, может тогда он найдет к нам дорогу!
                                                   Оркестр
Звучит музыка
Дед Мороз: Слышу, слышу. Идуиду!
Под музыку появляется Дед Мороз
(БабаЯга и Дрема прячутся за елку.)
Дед Мороз: Здравствуйте, ребята! Вижу  не порядок, не празднично чтото у вас в
зале  елка не горит. И где же моя внученька  Снегурочка?
Дети отвечают:. Её усыпили Дрема и Баба Яга!
Дед Мороз: А где они?
Дети отвечают:. они прятались за ёлку!
Дед Мороз: А нука выходите по добру, по здорову!
Виновато Баба Яга и Дрема
Дед Мороз:Так это вы хотите праздник испортить детям?
БабаЯга с Дремой: Нет, нет, нет! Не мы! Мы больше так не будем! Прости нас!
Дед Мороз: Ну, что дети, простим их? (ответ детей). Тогда идите домой, причешитесь,
умойтесь, тогда и приходите на праздник!
БабаЯга с Дремой: Спасибо тебе Д. М. за приглашение! Придем
непременно! (уходят)
Дед Мороз: (вслед) А Снегурочкуто нам расколдуйте! Замешкался я с этими
нарушителями порядка. Гостей с Новым годом не поздравил!
С Новым годом поздравляю всех детей!
С Новым годом поздравляю всех гостей!
Рад я встретиться с друзьями, веселиться будем с вами!
(Снегурочка выходит изза елки)
 Снегурочка: Здравствуй, Дедушка Мороз! Спасибо тебе, выручил!
Дед Мороз: Здравствуй моя внученька!  А что это у нас елка такая ненарядная?
Огнями не горит, не светит? Снегурочка: Дед Мороз, БабаЯга нам огоньки на елке погасила!
Дед Мороз: Ах, вон оно что! Где мой волшебный снежок?
Сейчас будем ребята с вами огоньки зажигать.
(дед мороз проносит снежок по ладошкам деткам)
Дед Мороз вместе с детьми: Ты катись, катись снежок
Не по пням, не по дорожкам
А по нашим по ладошкам.
Все ладошки сосчитай
Все улыбки собирай
Чтобы елка огоньками
Засияла вместе с нами
Скажем дружно: Раз, два, три
Нука, елочка, гори!
Елка не зажигается.
Все: Раз, два, три нука ёлочка, гори!
Дед Мороз: Видно каши мало ели,
Может дети заболели?
Что так тихо вы кричите?
Иль помочь мне не хотите?
Снегурочка: Дед Мороз, давай еще разок
Дед Мороз: Скажем дружно: Раз, два, три
Нука, елочка, гори!
Елка зажигается.
Ведущая: Дед Мороз, пора приглашать всех ребят в хоровод!
Дед Мороз: Собирайтеська, ребята
Поскорее в хоровод
Песней, пляской и весельем
Встретим с вами Новый Год!
Снегурочка: Дед Мороз, а ребята для тебя стихи приготовили, сядь отдохни и
послушай.
Хоровод "Про деда Мороза"
Дед Мороз: Славно все вы веселитесь, а Мороза не боитесь?
Сейчас мы с вами поиграем в мою любимую игру  «Заморожу».
Дети читают стихи.
Игра «Заморожу».
Снегурочка: Дед Мороз, а ты подаркито детям привез?
Дед Мороз: Конечно, внученька! (оглядывается по сторонам, ищет их)
Только, вот не вижу я их чтото!
БабаЯга с Дремой вывозят подарки на санках препираются
Баба Яга: Мое! Я нашла!
Дрема: Нет, мое! Мои подарки! Я их первая увидела!
Дед Мороз: Опять они за старое!
А ну, сейчас же отдавайте, это подарки для ребят! БабаЯга и Дрема: А, так это ваши? Ну, мы просто пошутили!
Бери Дед Мороз, свои подарки!
Герои все вместе раздают подарки и прощаются с детьми и гостями

intro:
Ведущая: Милые дети, дорогие гости!

Новый год уже на пороге.

Пусть будет он добрым, мирным и счастливым!

Здоровья вам и радости и веселого настроения!

Посмотрите-ка, ребята

Наконец-то Дед Мороз

На огромном вездеходе

Елку из лесу привез!

Ребенок: Зеленую!

Ребенок: Пушистую!

Ребенок: Смолистую!

Ребенок: Душистую!

Ребенок: Елочка тебя мы ждали

Много-много дней, ночей

Мы минуточки считали

Чтоб увидеть поскорей

Ребенок: Как иголочки сверкают

Зимним чудо - серебром

Как укутал твои ветки

Дедушка-Мороз снежком

Ребенок: Как невидимой рукою

Кто-то елку нарядил

И как Золушку из сказки

В королеву превратил.

title: Сценарий новогоднего утренника для средней группы "Проделки Бабы Яги"


extracted_text:
Новогодний сценарий для старшей группы по сказке
«Спящая красавица»
Герои (дети):
Глашатай, Король, Королева, Принцесса, 4 феи, , Принц
Герои (взрослые): фея Карабос, Дед Мороз, Снегурочка.
Атрибуты:
1. Два трона, стульчик, кроватка, Кукла, снежки, подарки.
Вход "Новогодняя считалочка"
1 ребенок: За окном искрится снег
Белый, новогодний.
В зале музыка и смех –
Детский бал сегодня.
2 ребенок: С Новым годом поздравляю,
Всех сидящих здесь сердечно.
И от всей души желаю, провести его беспечно.
3 ребенок: С новым годом!
С новым счастьем, мы спешим поздравить всех!
Пусть под нашей чудоелкой не смолкает громкий смех!
На часах 12 бьет  это значит…
ВСЕ: Новый год!
Песня «Здравствуй, Новый год!»
4 ребенок: Собрала друзей подруг
Праздничная елка.
Как блестит её наряд,
Видно на иголках.
5 ребенок: В нашем зале так красиво, елка пышная на диво!
И сверкает, и блестит, огоньками вся горит!
6 ребенок: Здравствуй, гостья дорогая! Ты нарядна и светла,
Целый год тебя мы ждали, наконецто, ты пришла
7 ребенок: Подольше, елка милая, побудь у нас в саду,
Ведь ты такой красивою бываешь раз в году!
Ведущий: А теперь на елке нашей,
Мы на радостях попляшем!
Хоровод «Елочкапроказница»
Общий танец «Ледяные ладошки»
Сели на стульчики
1р:Сказка ,сказка, отзовись!
Сказка ,сказка, появись!
Открывайте по шире глазки
Начинается волшебная сказка.
2р:Начинаем, начинаем, представление свое.
Мы все роли в нем сыграем и станцуем и споем.
Чудесных превращений,
сегодня нам не счесть. Для тех, кто любит чудо,
Найдется место здесь.
В это время Глашатай – ребенок встает возле трона.
СКАЗКА
Ведущая:В одном сказочном королевстве, у короля и у королевы родилась маленькая
принцесса. Король был так рад. И в честь этого устроил бал.
Выходит вперед Глашатай
Глашатай:Слушай, весь честной народ!
Здесь и блеск, и угощенья.
Мы встречаем Новый год,
И у принцессы день рождения!
Под музыку, выходят со своих мест пара – король и королева.
Обходят круг и останавливаются перед тронам.
Выходит по кругу девочка, в руках кукла в пеленках,
садится между тронами.
Король: (встает) Я весь в восторге, в изумлении.
Гляжу на дочь я восхищенье.
Королева:Она прекрасна и мила,
И так похожа на тебя.
Глазки как звездочки горят
А губки утра аромат.
Король:Авророй назовем тогда, согласна ты со мною?
Королева:Да.
Король:Пусть гости к нам сюда спешат.
И на принцессу поглядят.
Оркестр, музыку скорей!
Мы с нетерпеньем ждем гостей.
Оркестр
Глашатай: Гости во дворец спешат,
Фея добра и все ее фрейлины,
Поздравить Аврору с рождением хотят.
Танец фей
 Фея 1: Пусть в твоем сердце живет доброта.
Не обижай никого никогда.
Радость и счастье людям дари.
Зависть и злобу прочь прогони!
Фея 2: Будут молчать соловьи до зари,
Слушая чудные песни твои.
Будешь прекрасно ты танцевать
На инструментах сумеешь сыграть.
Фея 3: Даром любви я хочу поделиться.
Пусть же улыбка не сходит с лица.
Радуй нас всех и умей веселиться,
Воспламеняя любовью сердца! (гаснет свет, музыка резко обрывается)
Фея 4: Будь прекрасна, как майское утро.
Как над ласковым морем рассвет.
Белый локон спадает на плечи,
Как чудеснейших лилий букет.
Королева: Свет погас и в тот же час
Смолкла музыка у нас.
Почему все убегают?
Слуги окна открывают?
Кто ответит на вопрос?
Все: Это фея Карабос!
(выход феи Карабос)
Фея зла: Веселье здесь царит и смех,
И радость ослепила всех.
Но вы ошибку совершили,
Меня на бал не пригласили.
Я все могу, я отплачу.
Я фея Зла, я так хочу.
Пусть ваша дочь пока растет (повернулась к королю)
Пускай как роза расцветет.
Но лишь 16 лет пройдет,
Уколит пальчик и уснет.
Королева:О, ужас, что же делать нам?
Фея 1: Уходи, колдунья злая!
(Ф – К засмеялась и ушла за елку)
Я на помощь призываю
Доброту и волшебство!
Пусть поможет мне оно.
Звезды мне дают ответ:
Спать принцессе сотню лет,
А потом любовь и счастье
Прочь прогонит все ненастья
Король:
Я велю издать указ,
В королевстве у меня
Шить и прясть теперь нельзя.
Об иголках позабыть.
Так и будем дальше жить.
Бравые солдаты, отважные ребята,
Вы в беде нам помогите, нашу дочку защитите!
Танец Солдатиков
Ведущая: День за днем идет мелькая.
А принцесса молодая,
Между тем росла, росла. Как цветочек расцвела.
Выходит принцесса.
Принцесса:Светло и радостно кругом,
И счастьем полон весь мой дом.
Меня здесь любят, берегут.
И здесь сюрпризы меня ждут.
Люблю я новый год встречать,
Люблю подарки получать.
Что же это, блеск так ярок!
Наверно это мой подарок.
(Берет сверток, укалывается веретеном, гаснет свет, принцесса вскрикивает,
звучит «вьюга», появляется Фея Карабос)
Ф – К: А проклятие сбылось!
Не услышишь ничего,
Кроме ветра одного,
Не услышишь здесь ни звука.
Пусть царит покой и скука.
Ребенок: Смотрят прекрасные звезды с небес.
Тихо бормочет заброшенный лес.
В замке покой, а вокруг тишина.
Сон колдовской охраняет она.
Ребенок: Сидя, спит король на троне,
Конюх спит, а рядом кони.
Спит охрана на крыльце,
А принцесса во дворце.
(звучит «метель», появляется принц)
Принц: Сколько снега намело,
Стало все белым – бело.
Что за замок на холме.
Вот скорей узнать бы мне.
(включается свет, принц видит, что в замке все спят)
Что мне делать, как мне быть?
Как же всех их разбудить?
Ах принцесса, как мила,
Только жаль во сне она.
Надо дедушку позвать,
Ему об этом рассказать.
Дед Мороз! Ау! Ау!
Слышишь? Я тебя зову!
Ведущая: Эй, ребята, не зевайте,
Дед Мороза со Снегуркой вызывайте,
Чтобы Дед Мороз к нам вышел,
нужно, чтоб он нас услышал!
Все хором зовут: Дед Мороз! (выход Деда Мороза)
Д. М.: Добрый вечер! Вот и я!
Долго шел я к вам, друзья.
По дороге не ленился,
Хорошенько потрудился.
Снегурочка  Хорошо у нас сегодня,
Лучше места не найти!
Возле ёлки новогодней
Не проехать, не пройти!
(оглядываются, увидели, что все спят)
Дед Мороз: А кто это нас звал?
Вы что, спите! Подъем!
Принц: Дедушка, ведь они все заколдованные.
Злая фея их заколдовала!
Д. М.: Ох! Ну, это беда, да не беда! Есть у меня одно заклинание:
(колдует)
Когда наступит Новый год
Волшебный сон их вмиг пройдет!
Часы 12 раз пробьют,
И злые чары пропадут!
(Бой часов, гости просыпаются)
Принцесса: Как долго и сладко я спала
И снилось мне во сне,
Как я танцую на балу
С прекрасным принцем Дезире!
Д. М.: Сон твой, Аврора, не напрасен.
Вот принц, Аврора, он прекрасен.
Принц: Прошу вас, милая Аврора,
Доверить руку вашу мне.
Я приглашаю вас на танец,
Как было это в вашем сне.
Принцесса: Какое счастье, это чудо!
Все на яву, а не во сне!
Вальс
Снегурочка  Дедушка мороз, посмотри
Что за чудо наша елка!
Разбегаются глаза.
Мишурой блестят иголки,
ДедМороз  Вот так елочкакраса!
Снегурочка  Чтобы елка встрепенулась,
Поглядела веселей,
Всем ребятам улыбнулась,
Огоньки зажжем на ней!
Снегурочка и Дед Мороз (вместе)
Дружно вместе скажем с вами:
Елочка, зажгись огнями!
Все:  Раз, два, три  елочка гори!
(не горит)
Дед Мороз  Очень тихо говорите, Нука, гости, помогите!
Все:  Раз, два, три  елочка гори!
(не горит)
Дед Мороз  Все же тихо, все же слабо.
Нам всем вместе крикнуть надо:
Все:  Раз, два, три  елочка гори!
(елка зажигается)
Ведущая: Дед мороз, дед мороз, мы тебя так ждали!
        Песню спеть о тебе целый год мечтали!
Песняигра с дедом морозом
Дети с дедом морозом водят хоровод. В конце дети берутся за руки.
Дед мороз. Отпустите вы меня, маленькие дети,
 Ведь люблю же я плясать больше всех на свете!
 Ноги ходят ходуном, не стоят на месте,
 Так давайте же, друзья, потанцуем вместе!
ИГРА:"Музыкальный посох"
(Посох пускают по кругу, на ком музыка останавливается, тот танцует с ДМ)
Дед Мороз:Танцевали все вы дружно,
отдохнуть теперь вам нужно.
Сосчитаю 1,2,3  место ты скорей займи!
Снегурочка.Притомился дедушка, устал,
Очень весело плясал,
Пусть у елки отдохнет.
Кто ему стихи прочтет?
Дети читают стихи.
Дед Мороз. Хорошо вы веселились, пели, танцевали. Меня, старика, порадовали.
Пора и мне вас порадовать! Догадались, чем?
Дети.  Подарками!
Раздача подарков
Снегурочка: Вот и праздник новогодний
Нам заканчивать пора
Много радости сегодня
Всем желаем детвора
Дед Мороз: Чтобы вы росли большие
Чтоб не знали вы забот
Со Снегурочкой моею
К вам вернемся через год.
Досвидания!
Уходят Дед Мороз со Снегурочкой

intro:
Герои (дети):

Глашатай, Король, Королева, Принцесса, 4 феи, , Принц

Герои (взрослые): фея Карабос, Дед Мороз, Снегурочка.

Атрибуты:

1. Два трона, стульчик, кроватка, Кукла, снежки, подарки.

Вход "Новогодняя считалочка"

1 ребенок: За окном искрится снег-
Белый, новогодний.
В зале музыка и смех –
Детский бал сегодня.
2 ребенок: С Новым годом поздравляю,

Всех сидящих здесь сердечно.

И от всей души желаю, провести его беспечно.

3 ребенок: С новым годом!

С новым счастьем, мы спешим поздравить всех!

Пусть под нашей чудо-елкой не смолкает громкий смех!

На часах 12 бьет - это значит…
ВСЕ: Новый год!

Песня «Здравствуй, Новый год!»

4 ребенок: Собрала друзей подруг
Праздничная елка.
Как блестит её наряд,

Видно на иголках.

5 ребенок: В нашем зале так красиво, елка пышная на диво!

И сверкает, и блестит, огоньками вся горит!
6 ребенок: Здравствуй, гостья дорогая! Ты нарядна и светла,
Целый год тебя мы ждали, наконец-то, ты пришла
7 ребенок: Подольше, елка милая, побудь у нас в саду,

Ведь ты такой красивою бываешь раз в году!

Хоровод «Елочка-проказница»

Ведущий: А теперь на елке нашей,

Мы на радостях попляшем!

title: Сценарий новогоднего утренника для старшей группы "Спящая красавица"


extracted_text:
Новогодние чудеса.
Сценарий новогоднего праздника для подготовительной группы
Взрослые: Ведущие, Дед Мороз, Снегурочка, Баба Яга.
Дети: Красная Шапочка, Волк, Белоснежка, Гномы, Жасмин, Алладин, Райские птицы,
ВнучатаМорозята.
Дети  входят в зал, выполняют упражнение и выстраиваются перед ёлкой.
1 ребенок:      Открывает Новый год сказочные двери.
                        Пусть войдёт в зал тот, кто в сказку верит.
                       Пусть войдёт в зал тот, кто дружит с песней.
                        Начинаем шумный бал, нет его чудесней.
2 ребенок:    Дни, словно стрелочки часов, спешат, спешат вперёд.
                        И вот уже в который раз зимы настал черёд.
                        А с ней весёлый озорной спешит к нам Новый год.
                        И возле ёлки детвора чудес и сказок ждёт.
3 ребёнок:      Любим вы весну и лето, осень с золотым дождём,
                        Но с огромным нетерпеньем зиму снежную мы ждём.
                        Вдруг пушистым белым снегом все дороги заметёт.
                        Это значит: наступает долгожданный Новый год.
4 ребёнок:      В зимней шапке, в снежной шубе и с огромной бородой
                        Ночью в двери постучится добрый дедушка седой.
                        Принесёт он нам подарки, на листке календаря
                        Серебром напишет ярко – первое января.
Песня «Новый Год»
5 ребёнок:     К ёлке мы пришли сегодня оторвать не можем глаз
                       Почему же до сих пор наша ёлка не зажглась?
6 ребёнок:     Надо за руки нам взяться, крикнуть: «Ёлочка, гори!»
                       И на ёлке загорятся золотые огоньки.
Дети повторяют слова «Раз, два, триелочка гори» и на ёлке зажигаются огоньки.
7 ребёнок:     Опять ты зажглась, новогодняя  ёлка,
                       Опять ребятишек в кружок собрала.
                       И звёзды сияют в душистых иголках,
                       И песенка наша опять весела.
8 ребёнок:     Мы много споём тебе песенок,
                       Мы праздник отпразднуем весело
                       Пусть в памяти нашей останется
                       Зелёная ёлкакрасавица.
Хоровод вокруг елки «Северная елочка»
  За окном трещит мороз, высунь нос  замерзнет нос!
Реб.

Не хотим сейчас гулять  лучше будем танцевать!
Встали парами по кругу улыбнулись все друг  другу!
Танец Полька.
Ведущая: Вот как весело у нас! Елочка сияет. Только где же Дед Мороз, может кто – то знает?
Реб. В песне деда позовем, пусть огни зажгутся,
Со Снегурочкой вдвоем они к нам вернутся!
Песня «Российский Дед Мороз»
На последний проигрыш в зал входят Дед Мороз и Снегурочка.
Дед Мороз:     Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
         Я летел на крыльях ветра, много тысяч километров,
         Над замёрзшими морями, над лесами и полями.
         Я спешил, ребята, к вам, моим маленьким друзьям!
Ох! Уморили вы меня! Такие шустрые! Жарко стало мне, чем бы
Снегурочка:   Здравствуйте мои друзья, всех вас рада видеть я.
                       Как у вас здесь хорошо, и уютно, и тепло.
                       А часов волшебный стук слышен далеко вокруг.
                       Ёлочка у вас стоит, мягкий снег на ней блестит.
                       Приглашает поиграть, Дружно Новый год встречать!
                                                Песняхоровод «Дед Мороз к нам пришел»
Д/М:
охладиться?
Вед:
легче станет.
(Д/М ставит посох к стене, идет к ведущей, пьет коктейль, благодарит. В это
время Снегурочка подговаривает детей):
Снегурочка:   Ребята, а давайте подшутим над Дедушкой Морозом, вот весело будет! Я
подменю   его   посох   волшебный,   на   посох,   который   сказочных   героев
оживляет. Вы согласны? (Снег. с посохом уходит за елку, и меняет посох)
(поворачивается к детям, утирает усы и говорит):
Ох и вкусный снежный коктейль!!! Сразу полегчало!
Дедушка Мороз, выпей снежный коктейль (протягивает ему стакан) и  тебе
Д/М:
Снегурочка:  (выходит с другой стороны елки) Дедушка Мороз, ну хватит отдыхать,
пора ребятам подарки раздавать. Где твой посох волшебный?
Дед Мороз:  Да, права  ты Снегурочка, посох  у меня волшебный, стукну три раза, и
появится мешок с подарками!
Снегурочка:  Постучи, дедушка, покажи ребятам на что способен твой посох.
Дед Мороз стучит посохом, звучит песня Красной Шапочки.
Дед   Мороз:         Ой,   что   это   такое?   Сломался   что   ли?   Батарейки   забыл   поменять,
наверное?
Изза   ёлки   появляется   Красная   Шапочка,   поёт   и   танцует.   Потом   к   ней
подходит Волк.
Кр. Шапочка: Я совсем одна в лесу,
Я в корзиночке несу
Пирожки оладушки –
Все для любимой бабушки.
Волк: Стой, девчонка, не спеши,
Что несешь ты, покажи.
Я голодный серый волк
И в пирожках я знаю толк. Кр. Шапочка: Послушай, съешь ты пирожок,
И какой же в этом толк?
Два часа всего пройдет,
Голод вновь к тебе придет.
Лучше спортом ты займись
Напрягись и подтянись,
Ешь ты овощи и фрукты
И полезные продукты.
А чтоб было веселей,
В игру со мной сыграй скорей!
ИГРА  танец «Мы повесим шарики»
Волк:              Спасибо, Красная Шапочка, спасибо, ребята.  Вы мне подарили настоящий
зимний праздник!
Дед Мороз:    Новый год полон сюрпризов и чудес, даже Волк совсем не злой, а добрый.
Вот как весело он играл с вами.
Кр. Шапочка:  Пойдём со мной, милый Волк, я познакомлю тебя со своей бабушкой.
Волк и Красная Шапочка под музыку уходят на места среди детей.
Дед Мороз:    Пошутил со мной мой посох. Ну, ничего, попробую ещё раз.
Звучит музыка, появляется Белоснежка, гномы строятся за елочкой.
Белоснежка: Люблю я зиму снежную,
Мороза не боюсь.
Зовусь я Белоснежкою,
Красавицей зовусь.
Я игрушки мастерила,
Елку к празднику рядила.
Есть и бусы, и шары,
И цветные фонари.
Братья гномы на охоте,
День – деньской они в работе.
А когда придут, то вот –
Вместе встретим Новый Год!
                                              Танец «Гномы и Белоснежка»
Дед Мороз: Пошутил со мной мой посох. Ну, ничего, попробую ещё раз.
Дед Мороз стучит посохом изза елки выбегает Алладин и Жасмин.
Алладин: Раньше был обычный малый,
Не умен и не богат.
Только мне судьба послала
Отыскать волшебный клад
В пыльной лампе джин могучий,
Заточен чтоб мне служить. Может он раздвинуть тучи
И за час дворец сложить.
Нынче важный господин –
Сын портного – Алладин.
Жасмин: Восточная принцесса, красива и нежна,
                  Цветком белоснежным назвали там меня,
В сказочном дворце моем, птицы райские живут
И танцами прекрасными скучать мне не дают.
                                         Танец райских птиц
Дед Мороз: Райских птиц мы увидали, как красиво танцевали. Ну а шутку вашу я
разгадал, молодцы, смогли провести дедушку, посох то мой, подменили!
Снегурочка: Ну не серчай на ребят дедушка, это я придумала, хотела ребят с героями
сказочными познакомить, а потом и твой посох настоящий вернуть. Да только
отвернулась я, на секундочку, а посоха и нет(плачет).
Дед Мороз: Ну ладно тебе, внученька, не плачь, найдется посох! Сейчас я своих внучат
морозят попрошу, они вмиг его отыщут!
Танец «Морозят»
Дед Мороз: Ну что, внучатаморозята, вы по лесу ходили, подарки детям развозили,
видали вы, кто посох мой забрал?
Морозёнок: В лесу мы видели Ягу,
Она украсила избу, волшебными огнями
Избушке шубу подарила, с заморскими мехами.
Дед Мороз: Значит точно, вот дела!
Яга мой посох унесла.
Все волшебство она потратит,
Ну все, с меня уж хватит!
Сюда ее мы позовем,
И посох мой мы в миг вернем!
Вед. Ребята, давай те поможем дедушке, и вместе позовем Бабу Ягу!
Дети зовут Бабу Ягу
Под музыку входит баба Яга.
Баба Яга: Ой, не верю я ушам,
Меня, Ягу, позвали в зал!
Я для вас даже умылась.
Причесалась, духарилась!
Дед Мороз: Здравствуй, бабушка Яга,
А у нас тут, вот беда,
Волшебный посох мой пропал,
Никто его и не видал.
Ты я вижу, помолодела,
Шубу новую одела,
Может скажешь мне на милость
Посох взять, ты умудрилась? Баба Яга: А я что, а я так…
На шопинг, на пустяк!
Собиралась уже в путь
Так хотела посох твой вернуть!
Только сначала пусть ребятки
Отгадают мои загадки!
Вед. Ну что ребята, поможем дедушке?
Загадки
Баба Яга: Ну молодцы, все отгадали! Вот повезло тебе Дед Мороз с ребятами. Еще одна
малюсенькая просьба, нравится бабушке это песня, заморская вот эта: (поет) Жингл
Бэлс, Жингл Бэнз, Жингл Ола О Вэй! Спойте мне ее ребята, и вам буду так благодарна!
Ведущая: Ну что ж, баба Яга, мы тебе ее не только споем, но и на музыкальных
инструментах сыграем, правда ребята?
Оркестрпесня «Бубенцы»
Баба Яга: Ребята, какие вы молодцы! Была б я бабой снежной, растаяла бы! Теперь я
весь год пакостить не буду, обещаю! А за то, что вы бабушке угодили, я вам не только
посох верну, а еще и подарки подарю!
Ну ка, посох, подсоби! Мешок с подарками сюда неси! (Стучит посохом три раза)
Звучит музыка, появляется живой мешок, начинает бегать за бабой ягой.
Баба Яга: (Пугается, убегает) Ой, ой, ой!!! Что это? Кто это? Что это? Мешок живой,
помогите! Караул!
Дед Мороз: Вот бабушка Яга, видишь, что бывает, когда чужой вещью пользуешься, вот
и волшебство против тебя обернулось!
Баба Яга: (Отдает посох деду, прячется за ним) Забирай, забирай посох дед, больше не
возьму чужой вещи, обещаю!
Дед Мороз: Ну мешок, не кипятись!
Ты за елку воротись,
Отдохни ты там немного,
И подарков будет много!
(Мешок за кулисы)
Дед Мороз: Баба Яга, иди посмотри, уснул мешок за елкой?
А мы с ребятами пока потанцуем! Покажите дедушке, какие сейчас танцы молодежь
танцует!
Танец «Мы Звезды»
Баба Яга: (Достает мешок с подарками изза кулис)
Ой, уснул дедушка, и правда! Великий ты волшебник, сколько подарков ребятам
приготовил! Раздача подарков
Дед Мороз: Мы подарки вам раздали,
Вы нам пели и плясали,
А теперь нам, детвора,
В путьдороженьку пора.
Баба Яга: Пусть для Вас, людей хороших,
Не боящихся забот,
Будет он не просто «Новый»
А счастливый Новый Год!
Снегурочка: Ну, а вам мы на прощанье
Скажем дружно:
Вместе: До свиданья!

intro:
Взрослые: Ведущие, Дед Мороз, Снегурочка, Баба Яга.

Дети: Красная Шапочка, Волк, Белоснежка, Гномы, Жасмин, Алладин, Райские птицы, Внучата-Морозята.

Дети входят в зал, выполняют упражнение и выстраиваются перед ёлкой.

1 ребенок: Открывает Новый год сказочные двери.

Пусть войдёт в зал тот, кто в сказку верит.

Пусть войдёт в зал тот, кто дружит с песней.

Начинаем шумный бал, нет его чудесней.

2 ребенок: Дни, словно стрелочки часов, спешат, спешат вперёд.

И вот уже в который раз зимы настал черёд.

А с ней весёлый озорной спешит к нам Новый год.

И возле ёлки детвора чудес и сказок ждёт.

3 ребёнок: Любим вы весну и лето, осень с золотым дождём,

Но с огромным нетерпеньем зиму снежную мы ждём.

Вдруг пушистым белым снегом все дороги заметёт.

Это значит: наступает долгожданный Новый год.

4 ребёнок: В зимней шапке, в снежной шубе и с огромной бородой
Ночью в двери постучится добрый дедушка седой.

Принесёт он нам подарки, на листке календаря

Серебром напишет ярко – первое января.

Песня «Новый Год»

5 ребёнок: К ёлке мы пришли сегодня оторвать не можем глаз

Почему же до сих пор наша ёлка не зажглась?

6 ребёнок: Надо за руки нам взяться, крикнуть: «Ёлочка, гори!»

И на ёлке загорятся золотые огоньки.

Дети повторяют слова «Раз, два, три-елочка гори» и на ёлке зажигаются огоньки.

7 ребёнок: Опять ты зажглась, новогодняя ёлка,

Опять ребятишек в кружок собрала.

И звёзды сияют в душистых иголках,

И песенка наша опять весела.

8 ребёнок: Мы много споём тебе песенок,

Мы праздник отпразднуем весело

Пусть в памяти нашей останется

Зелёная ёлка-красавица.

title: Сценарий новогоднего утренника для подготовительной группы "Сказочный посох"


extracted_text:
Классный  час
Тема:      «Государственные  символы  Якутии».
Цель:   Развивать интерес к истории своего края, своей малой Родины;
              формировать патриотические чувства;
              воспитывать уважение к прошлому и  настоящему своей Родины.
Оборудование:       Презентация о Якутии,   раздаточный материал (флаги и гербы разных
исторических периодов),
                                       Ход классного часа:
1. Организационный момент.

 2.Звучит гимн Якутии (1 куплет).
  Мы  открываем наш классный час под торжественные звуки гимна Якутии, который
сплачивает народы, живущие в Якутии, и вселяет в нас чувство гордости за свою родину.
 Я предлагаю посмотреть презентацию о Якутии.
  Скажите, испытывали ли вы когданибудь чувство гордости за нашу республику?
Вспомните эти события, расскажите о них.
      Действительно, нам есть чем гордиться.
Каждое государство стремится иметь свой образ, который дает представление о стране.
Народ создает и почитает собственную символику, которая отражает историю происхождения
государства, национальные традиции, особенности природы. В каждом элементе заложен
глубочайший смысл.
 Какие государственные символы вы знаете? (флаг, герб, гимн).
 Герб, гимн, флаг – это неотъемлемая часть государственного суверенитета. Сегодня наш
классный час посвящен государственному празднику, который празднуется 27 сентября. Как
называется   этот   праздник?   (День   принятия   Декларации   о   государственном   суверенитете
РС(Я). 27 сентября 1990 года на 2 сессии Верховного Совета Якутской АССР народные
депутаты   торжественно   провозгласили   государственный   суверенитет   Якутии.(10   слайд
презентации)
   Как   вы   понимаете   слово   «суверенитет»?   (способность   государства   самостоятельно,   без
вмешательства  определять свою внутреннюю и внешнюю политику.)
Обращаясь к государственной символике важно понимать, что кроме официальных, есть и
другие   значимые   символы   государства   –   Президент,   Правительство,   Государственное
собрание Ил Тумен и т.д.
   3. Для того, чтобы побольше узнать о государственных символах   предлагаю работу по 3
направлениям:     исследовательский, познавательный, творческий. I. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
Рассмотрите изображения гербов и флагов Якутии в разное время.
 У вас на столах лежат конверты, откройте их и ознакомьтесь с содержимым.

 Попробуйте расположить их в хронологической последовательности.

 Рассмотрите, какие изменения происходили с государственными символами в разные
времена.
 Опишите современные символы. (Заслушиваются ответы детей)
По Конституции Якутской АССР от 25 сентября 1926 года: "Статья 119. Государственный
флаг ЯАССР состоит из полотнища красного (алого) цвета, в левом углу коего у древка
наверху на светлоголубом фоне изображено северное сияние с надписью золотыми буквами
"ЯАССР" и на якутском языке "САХА". Красный цвет считался символом отваги и мужества.
    В 1937 году флаг ЯАССР выглядел следующим образом: на красном полотнище в верхнем
углу у древка золотом надписи: "Р.С.Ф.С.Р.", "R.S.F.S.R." (порусски и поякутски) и
"S.A.S.S.R." (поякутски). Вскоре якутский язык перевели на русскую графику. К 1940м
годам надпись на флаге выглядела так: вверху аббревиатура "Р.С.Ф.С.Р.", ниже буквами
меньшего размера: "Саха" (поякутски), "Якутская" (порусски) и общая надпись "АССР".
Это было закреплено в статье 109 Конституции республики

В 1954 году в связи со сменой флага РСФСР флаг Якутии приобрёл следующий вид:
полотнище красное, у древка вертикальная голубая полоса, вверху левой части красного поля
золотые серп и молот, красная пятиконечная звезда с золотой каймой и надпись: "САХА
АССР. ЯКУТСКАЯ АССР"
14 октября 1992 года был утверждён новый флаг Республики Саха. Датой   вхождения   Якутии   в   состав   России   принято   считать   1632   год.   Первые   русские
землепроходцы   подробно   узнали   о   ярких   представителях   животного   мира   Якутии.   Этим
можно объяснить описание первой печати Якутского острога: «Государева печать серебряная,
вырезано  на   ней      орел   поймал   соболя,   а   около  орла   вырезано:   печать  государева   новые
Сибирские земли, что на великой реке Лене”.
Первый  герб  столицы  нашей  республики  Якутска  создан  по прототипу  печати Якутского
острога.
 После преобразования Якутской провинции в область потребовалось создание нового герба.
“В   серебряном   щите   черный   орел,   держащий   в   когтях   червленого   соболя.   Щит   увенчан
древнею   Царскою   короною   и   окружен   золотыми   дубовыми   листьями,   соединенными
Александровскою  лентою”
27 апреля 1922 года была образована Якутская АССР. В основу проектов герба и
флага Якутской АССР положить национально – хозяйственный мотив с отражением герба и
флага РСФСР”. Новый государственный герб Якутии, герб РС (Я), был утвержден 26 декабря 1992 года.
   Видите   как   много   интересного   и   познавательного   можно   узнать,   если   изучать   историю
своего края.
II. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
 Сообщение учеников о современных символах республики.
Новый государственный герб Якутии  утверждён Законом  26  декабря 1992 года.
Государственный герб Республики Саха (Якутия) представляет собой круг, в центре которого
изображение древнего всадника со знаменем с наскальных рисунков реки Лены помещённого
в обрамление с традиционным национальным орнаментом в виде семи ромбических
кристаллообразных фигур и надписями "Республика Саха (Якутия)" и "Саха Республиката".
В   цветном   изображении   Государственного   герба   Республики   Саха   (Якутия)   солнце
серебристого, всадник  тёмнокрасного, обрамление  тёмноголубого, орнамент и надписи
белого цвета.
Государственный   флаг   Республики   Саха     (Якутия)   представляет   собой   прямоугольное
полотнище,   состоящее   из   четырех   разновеликих   горизонтальных   полос   соответственно
голубого, белого, красного и зеленого цветов. На середине голубой полосы расположен круг
белого цвета. Голубой цвет — символ ясного, мирного северного неба, надежды и свободы. Белоснежная
полоска   говорит   о   суровой   красоте   северного   края,   экстремальных   условиях
жизнедеятельности   людей,   чистоте   их   нравов   и   помыслов.   Зеленая   свидетельствует   о
коротком ярком лете, цвете таежных просторов, возрождении, дружбе и братстве. Зеленый
цвет олицетворяет также тюркское происхождение народа саха. Красный — не только символ
жизненных сил, но и красоты, верности родной земле, прогресса.
Белое солнце занимает большое место в якутской мифологии. Саха считают себя “детьми
белого солнца”.
“Гимн”  слово греческого происхождения, оно означает “торжественную, хвалебную песню”.
В   1992   году   с   принятием   Конституции   (Основного   Закона)   Республики   Саха   (Якутия)
законодательная   и   исполнительная
  власти   объединили   усилия   для   разработки
Государственного гимна.   Пять разных по составу и руководству комиссий работали над
государственным   заказом.   Были   объявлены   республиканские   конкурсы   стихов   и   музыки
гимна. Государственный гимн Республики Саха (Якутия) принят Законом РС(Я) от 15 июля
2004   года.  Музыка   Герасимова   К.А.,  слова   С.И.   Тарасова,   М.Е.   Тимофеева,

перевод В.Н. Федорова.
Гимн является официальным государственным символом. Он как бы музыкальнопоэтическое
воплощение страны и её народа, и потому к нему должно быть самое уважительное
отношение.
                          4.    Государственный гимн Республики Саха (Якутия)
                                                        Музыка Герасимова К.А.,
                                                     слова С.И. Тарасова, М.Е. Тимофеева,
                                                     Якутия, ты светом зари
                                                     К добру и счастью всех нас зовешь,
                                                     Алмазной радугой ты горишь
                                                     И нас к победам грядущим ведешь.
                                                                          Припев:
                                                      Цвети и крепни, родная земля,
                                                      Расти и славься, Якутия.
                                                      Краса и гордость России ты всей,
                                                      Тебя раздольней нет и щедрей.
                                                       Привольно Лена наша течет,
                                                       Водой живой до края полна.
                                                       Она согласье и силу несет
                                                       Дарует мир всем народам она.
                                                                               Припев
                                                       Земля Саха, святыни твои
                                                       С вершин веков напутствуют нас. Мы путь продолжили предков своих,
                                                       И с честью мы их исполним наказ.
 III. ПРАКТИЧЕСКИЙ
Познакомившись с историей государственных символов, вы увидели, что в разные времена
происходили   некоторые   изменения.   Хотелось   бы   вам   внести   какиенибудь   изменения   в
государственные символы нашей республики?  Может чтото добавить или наоборот убрать.
Давайте пофантазируем. (Ребята создают свои эскизы герба или флага Якутии на выбор.)
5.  Итог .
   Завершая   наш   сегодняшний   классный   час,   можно   сделать   вывод,   что   государственные
символы   являются   памятниками   истории,   передающимися   из   поколения   в   поколение,   и
потому   несут   в   себе   свет   прошлого,   настоящего,   будущего.   Берегите   память,   историю
родного края и будьте достойными продолжателями добрых, созидательных дел предыдущих
поколений.

file_name: Кл.час о Якутии..docx

intro: Классный час посвящён  по теме «Государственные символы Якутии», Цель классного часа  научить ребят  развивать интерес к истории своего края, своей малой Родины, формировать патриотические чувства, воспитывать уважение к прошлому и  настоящему своей Родины, показать  мультимедийную  презентацию о государственных символах Якутии .Классный час по теме: "Государственные символы Якутии".


extracted_text:
Конспект музыкального занятия в старшей группе с использованием
ИКТ «Спасите голос Феи Музыки»
Цель: Развитие музыкальности детей средствами
активного музыкального творчества
Задачи:
1.Развивать самостоятельно определять характер и темп в
соответствии со сменой частей в музыке
2.Развивать образное восприятие музыки
3.Развивать ритмический слух, ладовое чувство, вокальнопевческие
навыки
4.Развивать ансамблевые навыки игры на музыкальных
инструментах
5.Закрепить знания о композиторе П. И. Чайковском и его
произведениях
6.Совершенствовать технику исполнения знакомых танцевальных
движений танца.
7.Воспитывать у детей интерес к пению, любовь к музыке и умение
взаимодействовать друг с другом
Дети заходят в зал и встают в кружок.
Музыкальный руководитель (поёт стоя на месте):
Рада видеть вас, друзья, на занятии у себя.
Дети: Добрый день! Добрый день! Заниматься нам не
лень. (разводят поочерёдно руки и ставят на пояс, пружинка)
Музыкальный руководитель:
Вы готовы начинать, песни петь и танцевать? (удивлённо разводит
руками вправовлево)
Дети: Да, начнём, поспешим и на стулья побежим. (ритмично
грозят пальчиком) (Проигрыш): дети бегут лёгким бегом и садятся на стульчики.
Муз: Ребята, сегодня наше занятие необычное. Дело в том, что
сегодня, я получила письмо от феи Музыки. Она живёт
в музыкальной стране Гармония. В стране Гармония случилось
несчастье! Давайте прочитаем письмо и всё узнаем.
«Здравствуйте, дорогие ребята! У нас большая беда!
Пишет вам фея музыки. Злая колдунья Скрипунья украла
мой голос, раскидала все нотки моего голоса. Я теперь не могу
петь. Помогите мне, пожалуйста!»
Муз: Дети что же нам делать? Как помочь фее музыки? (дети
отвечают)
Муз: Правильно, нам нужно собрать все нотки голоса феи, но злая
колдунья Скрипунья просто так нам их не отдаст, нам предстоит
пройти все её испытания.
Восп: Ну что ребята, вы готовы помочь фее музыки?
Не будем терять время, отправляемся в путь.
1А вот и заколдованный лес. Будьте осторожны в дороге! Ведь злая
волшебница Скрипунья находится именно в этом лесу, через
который проходит дорога в страну Гармонию.
Будьте внимательны! Двигайтесь так, как подсказывает
вам музыка.
Упражнения: 1 «Мячики» Из балета «Лебединое
озеро» Чайковского (№54)
2 «Шаг и поскок» Т. Ломовой (№58)
Муз: Ну вот, заколдованный лес остался позади.
Воспитатель: Смотрите  а вот и первая нотка.
Муз: А теперь, давайте присядем и посмотрим, какие ещё
испытания нам приготовила злая волшебница! Слайд
Это деревянные чурбачки. А для чего они нужны?
Да, молодцы, догадались! Чтобы музыка зазвучала, нам нужно
простучать ритм.
Давайте вспомним нашу ритмическую игру «Весёлые чурбачки».
(Дети повторяют ритм за музыкальным руководителем)
Будьте внимательны  если ритм не будет четким, нотка не
появиться.
Воспитатель: А вот и нотка появилась, значит с заданием вы
справились.
Муз: Следующая подсказка
Слайд (Снеговики)
Муз: Вот и 3 задание. Колдунья передала нам снеговиков, но они
необычные. Посмотрите на них и скажите какие они? (на экране
появляются грустный и веселый снеговики) Таня вам раздаст
карточки и эти снежные человечки помогут нам определить
характер музыкальных произведений, которые мы сейчас с вами
прослушаем.
Музыкальнодидактическая игра «грустно  весело».
Музыкальный руководитель предлагает детям
прослушать музыкальные произведения (колыбельная,
полька, «Болезнь куклы» и «Новая кукла» Чайковского)
дети определяют характер музыки, и поднимают карточки
соответствующие музыке.
Воспитатель: Какие молодцы, вы справились с заданием, за это
колдунья Скрипунья возвращает нам третью нотку голоса феи (на
экране показывается нотка)
Воспитатель: А какое ещё задание приготовила злая колдунья
Скрипунья! Слайд (на экране появляется 2 кота)
Музыкальный руководитель: Эти два друга очень любят играть на
разных инструментах. Только серый любит играть на металлических
(дети называют инструменты, которые музыкальный руководитель
по очереди достает из коробки откладывает в одну сторону). А
белый кот любит играть на деревянных (дети называют
инструменты, которые музыкальный руководитель по очереди
достает из коробки и откладывает в другую сторону). Ребята,
давайте расскажем нашему серому коту, как называются все его
инструменты? Правильно, это металлические инструменты. Почему
их так называют? Да, все эти инструменты сделаны из металла их
надо ударять, и тогда они начнут звучать. А как называются все
инструменты, на которых играет белый кот? Правильно, это
деревянные инструменты. Почему их так называют? Потому что они
сделаны из дерева. Давайте покажем нашим братьям котам как надо
правильно и красиво играть на всех этих инструментах.
Игра " Оркестр"  исполнять народную
мелодию «Полька» Чайковского на всех инструментах. В
конце исполнения музыкальный руководитель хвалит детей,
спрашивает, кем они сейчас были? (дети называют термин
 музыкант).
Вы играли оркестром. Так называют много людей, которые на
разных музыкальных инструментах играют одну мелодию. Значит,
вы сейчас играли вместе? У вас получился.
Дети: оркестр.
Воспитатель: Ребята посмотрите, а вот и ещё одна 4 нотка голоса
феи. Мы и с этим заданием справились (на экране –
нотка) Посмотрим дальше.
Слайд
Муз: Посмотрите  это портрет известного композитора. Мы
знакомы с ним. Как его зовут? Правильно. Пётр Ильич Чайковский. Отгадайте, какая музыка
звучит?
Звучит «Марш деревянных солдатиков». Какая по характеру
эта музыка. Сколько частей в этой музыке? Какие произведения
Петра Ильича вы ещё знаете? («Болезнь куклы», «Новая
кукла», «Баба яга», «Полька», «Вальс»)
Воститатель: Молодцы, пятое задание выполнено. Пятая нотка у
нас.
Слайд (Танцующие дети)
Муз: А это что за подсказка? Наверно злая колдунья скрипунья,
хочет, чтобы мы станцевали.
Танец «Ты и я»
Воспитатель: Задание выполнено. 6 нотка у нас. А как вы думаете,
сколько ноток нужно собрать, чтобы получилась песенка.
Правильно  7
Слайд 7 (Белка)
Муз: Приступаем к следующему заданию. Мы узнали,
что музыка бывает весёлой и грустной, можно простучать
ритм музыки, музыку сочиняют композиторы, музыку можно
исполнить на музыкальных инструментах. Под музыку можно
станцевать. А чтобы спеть музыку, спеть песню, что нужно? Как
вы думаете?
Правильно, нужно подготовить голос к пению. Я предлагаю начать
разминку нашего голоса.
Попевка «По деревьям  скок, скок»
Муз. рук.: Вот и последнюю нотку голоса мы с вами вернули (на
экране нотка падает в шкатулку, все нотки у нас собрались
в музыкальной шкатулке, и сейчас мы узнаем какая песенка получилась! (На экране открывается шкатулка и звучит фонограмма
песни «Начинаем хоровод»
Ребята нам знакома эта песня, как она называется? (Ответ детей).
А вот и фея музыки.
Фея: Здравствуйте, ребятки, Я очень рада видеть вас. Спасибо вам,
вы очень быстро все задания колдуньи Скрипуньи выполнили и и
она вернула мне голос. Давайте все вместе споём весёлую песенку и
порадуем наших гостей.
Песня «Начинаем хоровод»
Фея: А в знак благодарности я, я ещё хочу с вами поиграть.
Хороводная игра «Зимушка – зима»
Фея: Ну что ж пришла пора прощаться, до свидания ребята, до
новых встреч!

intro:
Конспект музыкального занятия в старшей группе с использованием ИКТ «Спасите голос Феи Музыки»

Цель: Развитие музыкальности детей средствами активного музыкального творчества

Задачи:

1.Развивать самостоятельно определять характер и темп в соответствии со сменой частей в музыке

2.Развивать образное восприятие музыки

3.Развивать ритмический слух, ладовое чувство, вокально-певческие навыки

4.Развивать ансамблевые навыки игры на музыкальных инструментах

5.Закрепить знания о композиторе П. И. Чайковском и его произведениях

6.Совершенствовать технику исполнения знакомых танцевальных движений танца.

7.Воспитывать у детей интерес к пению, любовь к музыке и умение взаимодействовать друг с другом

Дети заходят в зал и встают в кружок.

Музыкальный руководитель (поёт стоя на месте):

Рада видеть вас, друзья, на занятии у себя.

Дети: Добрый день! Добрый день! Заниматься нам не лень. (разводят поочерёдно руки и ставят на пояс, пружинка)

Музыкальный руководитель:

Вы готовы начинать, песни петь и танцевать? (удивлённо разводит руками вправо-влево)

Дети: Да, начнём, поспешим и на стулья побежим. (ритмично грозят пальчиком)

(Проигрыш): дети бегут лёгким бегом и садятся на стульчики.

Муз: Ребята, сегодня наше занятие необычное. Дело в том, что сегодня, я получила письмо от феи Музыки. Она живёт в музыкальной стране Гармония. В стране Гармония случилось несчастье! Давайте прочитаем письмо и всё узнаем.

«Здравствуйте, дорогие ребята! У нас большая беда!

Пишет вам фея музыки. Злая колдунья Скрипунья украла мой голос, раскидала все нотки моего голоса. Я теперь не могу петь. Помогите мне, пожалуйста!»

Муз: Дети что же нам делать? Как помочь фее музыки? (дети отвечают)

Муз: Правильно, нам нужно собрать все нотки голоса феи, но злая колдунья Скрипунья просто так нам их не отдаст, нам предстоит пройти все её испытания.

Восп: Ну что ребята, вы готовы помочь фее музыки?

Не будем терять время, отправляемся в путь.

1А вот и заколдованный лес. Будьте осторожны в дороге! Ведь злая волшебница Скрипунья находится именно в этом лесу, через который проходит дорога в страну Гармонию.

Будьте внимательны! Двигайтесь так, как подсказывает вам музыка.

Упражнения: 1 «Мячики» Из балета «Лебединое озеро» Чайковского (№54)

2 «Шаг и поскок» Т. Ломовой (№58)

Муз: Ну вот, заколдованный лес остался позади.

Воспитатель: Смотрите - а вот и первая нотка.

Муз: А теперь, давайте присядем и посмотрим, какие ещё испытания нам приготовила злая волшебница!


extracted_text:
Анализ урока окружающего мира во 2 классе
Цель посещения:  методика ведения урока в соответствии с требованиями ФГОС.
Дата:
Класс, учитель:  2класс,  Кожевникова Н.М.
Количество учащихся в классе: 4
Присутствовали на уроке: 4
Тема урока: Про воду. Проведём опыты с водой.
Тип урока: урок решения практических, проектных задач
Дидактическая задача урока:  создать условия   для формирования   УУД в условиях
решения практических задач
Цели урока: 1)создать условия для ознакомления  с естественнонаучными понятиями
тело,   вещество,   состояния   воды,   раствор,  определения   опытным   путём   свойств
воды,   значении   её   в   природе   и   жизни   человека,   познакомить   с   экологическими
проблемами водных ресурсов земли;
2)   развивать   умение   выделять   главное,   существенное   в   учебном   материале,
сравнивать,  делать  выводы,   переносить   ранее  полученные  знания   на  новый  учебный
материал;
3)воспитывать бережное отношение к воде, развивать стремление охранять водоемы
от загрязнения.
 Анализ урока
Ведущие аспекты анализа урока
Содержание наблюдения
Дидактическая задача урока
(краткий оценочный анализ)
Дидактическая  задача урока сформулирована в
соответствии с содержанием материала и местом урока
по данной теме.
Содержание урока
Методы обучения
Содержание   учебного   материала   соответствует
триединой цели урока. Прослеживается связь с жизнью,
практической   деятельностью.   Имеется   интеграция
содержания.
  соответствует   целям   урока.
Выбор   оправдан,
Используются
приемы   формирования   ИКТ
компетентности,   разнообразные методы, повышающие
степень активности обучающихся в учебном процессе и
предполагающие   включение   школьников   как   субъектов
деятельности на всех этапах урока. Формы обучения
Результативность урока
Практическая направленность
урока
Самостоятельная работа
школьников как форма
организации учебной
деятельности
Формирование универсальных
учебных действий на каждом
этапе урока
Формирование ИКТ
компетентности
Структура урока
Педагогический стиль
В   ходе   урока   использовались   групповая,   парная   и
индивидуальная формы  работы.   Учитель  эффективно
сочетает   репродуктивную   и   проблемную   формы
обучения, учит детей работать по правилу и творчески;
владеет технологией диалога.
Цели урока  достигнуты. Учитель добился  осмысления
учебного материала всеми обучающимися.
На   протяжении   всего   урока   прослеживалась
практическая   направленность   изучения   теоретических
положений   и   заданий,   предлагаемых   для   выполнения
школьникам
Дети
  выполняют   задания   и   осуществляют   их
самопроверку.     В   завершение   организуется   рефлексия
хода реализации построенного проекта учебных действий
и   контрольных   процедур.   Для
  каждого   ученика
учителем была создана ситуация успеха, мотивирующая
его   к   включению   в   дальнейшую   познавательную
деятельность.
Задания и вопросы, направленные на формирование УУД,
присутствовали   на   всех   этапах   урока.   Учитель
стремится к   осознанию учащимися процесса обучения
(Что делаем? Зачем делаем?).
На   уроке   применялись   ИКТ,   велась   работа   по
формированию  ИКТ компетентности обучающихся.
Структура урока соответствует его цели и типу. Этапы
урока   последовательны   и   взаимосвязаны.
 На   уроке
задаются   задачи   и   четкие   критерии   самоконтроля   и
самооценки   (происходит   специальное   формирование
контрольнооценочной деятельности). Учитель обучает
детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать
свою   готовность,   обнаруживать   незнание,   находить
причины затруднений).
  тон   отношений,
Стиль,
сотрудничества,
комфорта.
коммуникативные задачи урока.
  Учитель

сотворчества,
  создают   атмосферу
  психологического
планирует
специально

Гигиенические требования
На   уроке   чередуются   различные   виды   деятельности. Физминутка   проведена   в   игровой   форме.   Обстановка   и
гигиенические   условия   в   кабинете   соответствуют
требованиям

РуководительМО

file_name: Анализ окружающего мира.docx

intro: Анализ урока по  окружающему миру во 2 классе ,тема урока: «Про воду. Проведём опыты с водой.» Этот урок был проведён для ознакомления  с естественнонаучными понятиями «тело, вещество, состояния воды, раствор»,определения опытным путём свойств воды, какое значении  имеет вода в природе и жизни человека, познакомила  с экологическими проблемами водных ресурсов земли.Анализ урока по  окружающему миру во 2 классе.