extracted_text:
The
  REPUBLIC of KAZAKHSTAN Geographical position

Source:
  http://www.emapsworld.com/images/kazakhstan-location-map.gif
  ;
  http://www.centralasiatravel.com/images/kazakhstan_big_map.jpg ; http://www.ezilon.com/maps/images/asia/Kazakhstan-physical-map.gif

SUMMARY
     “Renovation (also called
remodeling) is the process of improving a broken, damaged, or outdated
structure” [1]. Architecture is represented by specific
society phenomenon. Territories and poli-ethnic population was multiply
involved in major political and economic cataclysms within centuries-old
history, alternating by periods of relatively even development. It was
naturally reflected on the environment formation. Moreover, every time this
process was corrected considering different levels stability of natural –
climate and engineering – geological conditions of different areas,
availability of local and delivered construction materials, production
resources development levels, economics specifics, morals and manner of people,
period of residence in the present area and administrative-territorial
divisions formed and dissolved public authorities. Buildings and structures are
a reflection of these processes.
     The renovation process
allows adapting buildings to changing of public or personal priorities.

To illustrate this interesting phenomenon allocated 79 (55/Kazakhstan’s + 24/Foreign) typical
examples of buildings. Examples are distributed in chronological order of the
last construct completion (renovation).
Images sources are indicated directly near with illustrations on each page.
Architects and companies listed on the basis of aggregate data from different
sources (for some objects from various sources indicate different authors).
About some buildings listed authors in the available sources has not yet been
found.
     The Author expresses his
gratitude to Internet resources –  https://www.google.com ; https://www.wikipedia.org  –  which to provide the
ability to collect an information.

This Album
generated for information purposes of the Educational course "The
Architectural renovation, restoration, reconstruction and rebuilding".

The
front cover:
The Reichstag building, 1894 (Arch. P.Wallot) – 1999  (Arch.
N.Foster), Berlin, Germany –  Photos:  https://www.german-way.com/wordpress/wp-content/uploads/2017/02/800px-
Reichstagsgebaeude.jpg  ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b4/1895_reichstagsgebaeude.jpg
The Kazpotrebsoyuz's Palace of Culture / the “Palace named after
V.Lenin”, 1969 (Arch. N.Ripinsky, L.Ukhobotov, Y.Ratushny, V.Kim, V.Alle,
V.Sokolov) / The
«Palace of the Republic» Concert hall – 2012
(Arch. T.Eraliev – “KAZGOR”), Almaty, Kazakhstan –  Photos:
http://www.comtourist.com/images/large/kazakhstan-09/almaty-palaceof-the-republic-01.jpg  ; http://afisha.kz.opt-images.1c-bitrix-cdn.ru/upload/iblock/786/786b07e25bc4268029464e60ca8c7e4d.jpg?1491238653167223

1.2 The Khoja Ahmed Yasawi
  Mausoleum-khanaka, 1399 (Build. Mavlyan Ubaidullah
  Sadr, Khoja Hussain al-Shirazi, Shelms Abd-al-Wahab al-Shirazi) –
  1591 – 1950's – 1980's – to date, Turkestan,
  Kazakhstan

Source:
  http://weproject.kz/media/userfiles/images/%D0%BC%D0%B0%D0%B2%D0%B7%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9.jpg ;
https://ic.pics.livejournal.com/rus_turk/38498502/212644/212644_original.jpg ;  http://ic.pics.livejournal.com/el_magico/17218424/1790776/1790776_original.jpg ; http://halyktravel.kz/images/hekimablog/blogimages/272/thmuzej-zapovednik-khazret-sultan-turkestan02.jpg ; https://www.farsah.kz/img/rai/6/fotos/big/1164911107.jpg

1.3 The Saint Sophie Cathedral, 537 (Arch. Isidore of Miletus, Anthemius of Tralles)
– 994 (Arch. Trdat) – The
  Hagia Sophia Imperial Mosque,1453 – 1849 (Arch. brothers Gaspare and
  Giuseppe Fossati) – The Hagia Sophia Museum, 1935, Istanbul, Turkey

Source:
  http://bigenc.ru/media/2016/10/27/1235198303/17699.jpg ; http://world-countries.net/wp-content/uploads/2015/03/Sobor-Svyatoj-Sofii-foto.jpg ; http://hranive.ru/wpcontent/uploads/2013/02/82010783.jpg ; https://1chudo.ru/images/materials/79sobsvsof/3.jpg

1.4 The Cathedral of Our Lady of
  Chartres, 1260 (Towers – 1140/1155)
– The North Tower, 1513
  (Build.  Jehan de Beauce), Chartres, France
The
  Cathédrale Saint-Étienne de Bourges, 1324 – The North tower, 1542, Bourdes, France

Source:
  https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/Westfassade_Chartres.jpg/800px-Westfassade_Chartres.jpg ; http://www.musiqueorguequebec.ca/orgues/france/bourgesse1.jpg

1.5 The
  Cathédrale primatiale Notre-Dame de l'Assomption de Rouen, 1506 – The Northern tower
  (the Saint-Romain tower), 1145 – The Southern tower (the Butter
  tower), 1485
   –
  1769 – 1884 – 1956 – 1999, Rouen, France
The Cathédrale Notre-Dame d’Amiens, 1269 (Arch. Robert of Luzarches, Thomas de Cormont,
Renaud de
  Cormont), – the South tower, 1372; The North tower, 1420, Amiens, France

Source:
  https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/17/Church_in_Amiens_crop.jpg/800px-Church_in_Amiens_crop.jpg ;
http://www.stephanecompoint.com/pict_md_dnBdYHFnYWU1OD46OD8oYH53YGJicCs4enp9NGZvb2lODlJBXkZEUUlOBR4UGghcRkhADgUBBwMKF01YSA==.jpg

1.6 The Intercession on the River Nerl
  Church, 1158
– End of the XVII century,
 Bogolyubovo, Vladimir region, Russia

Source:
  http://arheologija.ru/wp-content/uploads/nerli-18.jpg ; http://lubovbezusl.ucoz.ru/_pu/15/95440344.jpg ; https://otvet.imgsmail.ru/download/385023ba67ed69caf8b11fc3fbaf9f09_i-294.jpg

1.7 The Cathedral of Saint Demetrius, 1197
– 1839, Vladimir, Russia

Source:
  http://book33.ru/wp-content/uploads/2014/06/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4-%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B9-%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BA%D0%B5.-
%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80.jpg ;  http://www.vladimir-city.ru/social/imgs/1186475819.jpg ; http://arheologija.ru/wp-content/uploads/nerli-10.jpg

1.8 Walls and towers of the Kremlin, 1516 (Arch. Antonio Gislardi, Marco Ruffo, Pietro Antonio Solari,
  Aloisio da Milano) – 1870 (Arch. N.Shokhin, P.Gerasimov,
  F.Richter) – 1936 – 1953, Moscow, Russia

Source:
  http://www.bankgorodov.ru/public//photos/sights/1435072565.jpg ; http://moscowwalks.ru/wp-content/uploads/2016/02/36-1.jpg ;
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%
  BB%D1%8C_%D1%81_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC
%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0.jpg/1920px-
%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C_%D1%81_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%
8C%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0.jpg

1.9 The Karakhan's mausoleum / the
  Satuq-Bugra Khan's mausoleum, XI century  – 1906, Taraz,
  Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF
  THE 20-CENTURY (Development of architectural-artistic forms). –
  Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн, 2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ; https://media-cdn.tripadvisor.com/media/photo-s/0c/f1/57/73/caption.jpg

1.10 The Moscow Governor-General
  palace, 1783 (Arch. M.Kazakov) –
  The Moscow City Hall building, 1946 (Arch. D.Chechulin,
  M.Posokhin, M.Bogolepov, G.Wolfson), Moscow,
  Russia

Source:
  http://www.razumov.biz/foto/manor/mayorhouse/old/mayorhouse_old_1934_deadokey.livejournal.com.jpg ; http://strana.ru/media/images/original/original23807539.jpg

1.11 The "Russia" insurance
company building, 1899 (Arch. A.Ivanov, N.Proskurin,
V.Velichkin)
– The Government bodies building, 1947 (Arch. A. Shchusev), Moscow, Russia

Source: http://mosprogulka.ru/Pictures/Eleven/Lubjanka_KGB.jpg ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e3/Lubyanka_Building.jpg/1200px-Lubyanka_Building.jpg ; http://mosprogulka.ru/Pictures/Eleven/Lubjanka_dohodnyj_dom_strahovogo_obshestva_Rossija.jpg ;
http://urokiistorii.ru/sites/all/files/image/MMPPetrov/26_%D0%A0%E2%80%99%D0%A0%C2%A7%D0%A0%D1%99_2.jpg ;
1.12 The “Alatau” cinema, 1936 (Arch. V.Kalmykov, L.Rudnev, V.Tverdokhlebov) – The
“Theater of the Young spectator”, 1945 (Arch. N.Prostakov) –
beginning of the 1960s, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 ;  https://im8.asset.yvimg.kz/userimages/alkinskaya/03JUL1jAxwOp32zRY3TT3hTl2zbMjk.jpg ;  http://img-fotki.yandex.ru/get/4506/ernst-busch.6/0_33966_13f85b3d_XL.jpg ;   http://almatykala.info/download/images/5458ae5aa6b17.jpg
1.13 The "Kazakh SSR" pavilion, 1939 (Arch. I.Petrov, I.Khalin)
– 1954 (Arch. I.Petrov, I.Kupriyanov, T.Basenov) – The
"Metallurgy" pavilion, 1967 (Arch.
S.Kobetsky), All-Russian
Exhibition Center, Moscow, Russia

Source: http://im8.asset.yvimg.kz/userimages/orangeboy/cV0cb1eXVtUWMnyb2wyxMSlyIAVeL7.jpg  ;
http://img-fotki.yandex.ru/get/6840/156792724.1ff/0_e1db2_177a4c54_orig.jpg ; http://im4.asset.yvimg.kz/userimages/orangeboy/dxF6muR0JCY5Rr7Se2I84ShAPpa3NY.jpg  ;  http://www.colta.ru/storage/image/5554/file.jpg ; http://ic.pics.livejournal.com/mycruises/19406858/491868/491868_original.jpg ; https://farm8.staticflickr.com/7754/18124572058_1e022dd7c8_b.jpg
1.14 The Cement factory – The "Ricardo Bofill Taller de Arquitectura"
headquarters / "La Fabrica", 1973 (Arch. R.Bofill Leví),  Barcelona, Spain

Source: http://interior.eds.co.ua/wp-content/uploads/2011/02/023.jpg ; http://www.ricardobofill.com/wp-content/uploads/2015/12/before_ricardo_bofill_taller_arquitectura_56-1440x910.jpg ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5f/Ricardo_Bofill_Taller_de_arquitectura_La_Fabrica_Barcelona_Spain.jpg/1280px-
Ricardo_Bofill_Taller_de_arquitectura_La_Fabrica_Barcelona_Spain.jpg ; https://cdn.shopify.com/s/files/1/0606/2893/files/Fabrica5.jpg?v=1488977629
1.15 The “Kazgosproekt” project Institute, 1961 (Arch. A.Nedovizin, V.Ishchenko, N.Ripinsky)
–
The “Kazgorstroyproekt”/ the “KAZGOR” project Academy, 1980’s, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 ; https://lh3.googleusercontent.com/-xqkr7U9i8pI/VmqVneZdOKI/AAAAAAAAAAs/xTrZyyGFgj4qbfzXq9JMQ4944pX6-lY-gCJkC/w600-k/
1.16 The “Three Bogatyrs” residential
house, 1971 (Arch. A.Petrova, G.Jakipova,
N.Chistokletov)
– Tenant's individual rework, from 1980’s to date, Almaty,
Kazakhstan

Source: https://im8.asset.yvimg.kz/userimages/a-a_kompot/hp3OUv3hpS7Qlm1v9ba4tNh7kNhSAy.jpg  ;
Photo by K.Samoilov, 2017
1.17 The Administrative building, 1958
– The
City Hall, 1983 (Arch. N.Ezau, V.Katsev), Almaty,
Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
by K.Samoilov, 2017
1.18 The House of Culture, 1936 (Arch. E.Phomichev, E.Zeitz)
– The
Concert Hall, 1983 (Arch. Y.Ratushny), Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
by K.Samoilov, 2017

1.19 The Central Bus station, 1969 (Arch.V.Babenko) – The “Sayakhat”
Bus station, 1985 (Arch.
O.Tsai, R.Rashidov, O.Taniushina), Almaty, Kazakhstan

https://informburo.kz/img/article/530/75_main.jpg ; http://content.foto.mail.ru/mail/kostalom.357/_blogs/i-3467.jpg ; http://fotobus.msk.ru/photo/06/37/86/637862.jpg
1.20 The Administrative building, 1961 (Arch. A.Titov) – The House of
Government, 1998 (Arch.
K.Montakhaev, G.Uspanov, T. Abilda, Y.Printsess), Astana, Kazakhstan

Source: https://informburo.kz/img/inner/511/22/3.jpg ;
http://domofoto.ru/photo/00/05/68/5680.jpg ;  http://www.advantour.com/img/kazakhstan/holidays/capital-day.jpg ; http://www.sovietpostcards.org/wpcontent/uploads/2017/03/tselinograd_1971_05_960.jpg ; https://im9.asset.yvimg.kz/userimages/mussatayeva/7P69QHVmDTSPKVcez8Hou10BJrM6iX.jpg
1.21 The "Tselingrazhdansel'proekt"
building, 1973
– The House of Parliament, 1998
(Arch. K.Montakhaev, A.Petrova, Y.Printsess, B.Gonov), Astana, Kazakhstan

https://a.d-cd.net/54a0b84s-960.jpg ;  https://im4.asset.yvimg.kz/userimages/mussatayeva/5398DrbMQoAbS6o6ZD0Oss5j5go0cI.jpg

1.22 The Dwelling house with a
  shop, 1978
– 1998, Astana, Kazakhstan

Source:
  https://im2.asset.yvimg.kz/userimages/skyfall/e68MGFbJ3q9kaT81Tc8utfqDM7rQV4.jpg ; http://alex-romanov.net/files/M2667.jpg

1.23 The
"Children's World" shop, 1958 – The Shopping Center, 2000’s
The "Moscow" hotel, 1967 – The Administrative building, 1998, Astana, Kazakhstan

http://weproject.kz/media/userfiles/images/%D0%BF%D1%83%D1%87%D0%B0.jpg ; https://radiotochka.kz/uploads/posts/2015-01/medium/1422506603_2.jpg
1.24 The Reichstag building, 1894 (Arch. P.Wallot)
– 1999
(Arch. N.Foster), Berlin, Germany

Source: https://www.german-way.com/wordpress/wp-content/uploads/2017/02/800px-Reichstagsgebaeude.jpg ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b4/1895_reichstagsgebaeude.jpg ; http://news.bbcimg.co.uk/media/images/53099000/jpg/_53099849_007910776-1.jpg ; https://cdn.pixabay.com/photo/2014/06/09/10/32/berlin-365346_960_720.jpg

1.25 The House of Kazakh ASSR’s Government, 1931 (Arch. M.Ginzburg, I.Milinis) – The
Kazakh National academy of arts named after T.Zhurgenov, 2000, Almaty,
Kazakhstan

Source: : https://vlast.kz/media/pages/ix/1439960760d4v82_1000x768.jpg
; Photo
by K.Samoilov, 2017
1.26 The Opera and Ballet Theater named
after Abai, 1941 (Arch. N.Kruglov, N.Prostakov,
V.Bichkov, P.Polivanov, cons. A.Shusev) – 2000, Almaty, Kazakhstan

Source:  http://dostoprim.almaty.kz/upload/images/_teatr_opery_baleta_1947.jpg
; http://apm.kz/engineering/wp-content/uploads/2016/06/nashy-raboti-gatob-abaya.jpg
1.27 The "House of Delegates"
hotel, 1937
– The
“Zepter” office,  2001, Almaty, Kazakhstan

Source:
Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20
 :
Photo
by K.Samoilov, 2017

1.28 The Administrative building, 1976 (Arch. I.Shcheveleva, A.Leppik)
– The
Office building, 2001, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
by K.Samoilov, 2015, 2017
1.29 The "Alma-Ata" restaurant, 1966 (Arch. O.Shorin, A.Petrov)
– The
Casino, 2002 (Arch. S.Martemyanov), Almaty,
Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF
THE 20
https://im2.asset.yvimg.kz/userimages/ispanec/D5j9T0Nyjb63F9DHopBiZDf2lkbUk9.jpg

1.30 The Drama Theater named after M.Gorky / “The
Tractor”, 1935 (Arch. V.Shchyuko, V.Gelfreich) – 1963 – 2000’s, Rostov-on-Don, Russia

Source: https://im6.kommersant.ru/Issues.photo/REGIONS/ROSTOV_Online/2016/12/26/KRD_001497_01828_1_t218_190137.jpg  ; http://rslovar.com/sites/default/files/imagecache/Original/2_39.jpg ; https://lh3.googleusercontent.com/-vxoN4JBGDO4/VD-8-_uvSTI/AAAAAAAAEhs/pMZ1iHy0U_Y/w1728-h1230-no/%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F%2Bimage0-007.jpg  ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/f/f9/%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%B8%D0%BC.%D0%9C.%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8C%D
0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%83.jpg
1.31 The
Aisha-Bibi's mausoleum, XI century
– 2002
(Build.-rest. N.Rametov), s.Aisha-Bibi, Zhambyl
region, Kazakhstan

Source:
Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20

http://www.aksuinn.com/galleryp/1241671988.jpg

1.32 The Project institute building, 1970's
– The
"Innova Tower" business centre, 2002
(Arch. V.Melnitchenko), Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 http://static.caravan.kz/image/landscape/300/413184.jpg
1.33 The Club / The Drama Theater, 1935 (Arch. V.Burovtsev)
– The Uighur Musical Theater, 2002 (Arch. Sh.Jusupov), Almaty, Kazakhstan

Source: http://history.voxpopuli.kz/userfiles/posts/875/1f5280c468039b3a804e022d20121810_big.jpg ;
Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20centurydevelopment-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;  https://vlast.kz/media/pages/kh/uigur_1000x768.jpg

1.34 The Confectionery Factory, 1970
– 2002, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173
Photo
by K.Samoilov, 2017
1.35 The "LEGAL / ILLEGAL" house, 2003 (Arch. M.Herz – "Manuel Herz
Architects"),          Cologne, Germany

Source: http://blog.dp.ru/images/post/482/keln1.jpg ; http://1.bp.blogspot.com/-kZlQiGjjTlE/UIPsXgOZYVI/AAAAAAAAADQ/0zpOD_5iS60/s640/Legal+Illegal.jpeg ;   http://ad009cdnb.archdaily.net/wp-content/uploads/2011/05/1304723144-rueckansicht2-k.jpg

1.36 The Project institute's Dining room
and Assembly Hall, 1973 – The
"Caesar" cinema, 2003
(Arch. A.Nikitin, V.Pereboev -
"A.V.Designer"), Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 http://whot.kz/upload/kinoteatr_cezar-1077-232_ru.jpg

1.37 The Casa Paucescu, 1890
– The National Architects
  Union headquarters, 2003,  Bucharest, Romania

Source:
  http://bestofromania.eu/wp-content/uploads/2013/12/Casa-Paucescu-secXIX.jpg ; http://www.traveldudes.org/sites/default/files/styles/image_node_main/public/images/bucharest-casa-paucescu.jpg

1.38 The Railway station, 1974
– 2004, Astana, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF
  THE 20-CENTURY (Development of architectural-artistic forms). –
  Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн, 2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;  http://photos.wikimapia.org/p/00/00/64/99/16_big.jpg

1.39 The Administrative building, 1979
– The
Business center, 2004 (Arch. “TS Engineering”), Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
by K.Samoilov, 2015

1.40 The “Asem”consumer services
  building, 1976 (Arch. V.Alle and other)  – The Mall, 2005 (Arch. A.Terekhov and
  other), Almaty,
  Kazakhstan

Source:
  http://ilovealmaty.kz/wp-content/uploads/2015/09/k8coOLT85NwjuOIT6kT62OxTwnrYks.jpg ; http://img-fotki.yandex.ru/get/52/fog-nsk.14/0_ef3f_91367f45_XL ;
  Photo by K.Samoilov,  2017

1.41 The Hearst headquarters, 1928 (Arch. J.Urban)
– The Hearst
Tower, 2006 (Arch. N.Foster), New York City, USA

Source: http://www.thecityreview.com/hearst9c.gif   ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5e/Hearst_Tower_%28Manhattan%2C_New_York%29_002.jpg/1280pxHearst_Tower_%28Manhattan%2C_New_York%29_002.jpg ; http://ww1.hdnux.com/photos/21/05/61/4480104/8/1024x1024.jpg ; https://static1.squarespace.com/static/56aa38ce1115e0935b76c65d/t/5858542146c3c4d401946e1d/1482183783078/ ; http://images.adsttc.com/media/images/5038/267c/28ba/0d59/9b00/1101/medium_jpg/stringio.jpg?1414199997

1.42 The Royal Ontario Museum, 1914 (Arch. F.Darling, J.A.Pearson) –
The
Eastern wing, 1933
(Arch.
A.H.Chapman, J.Oxley) – The Queen Elizabeth II Terrace Galleries and the
Louise
Hawley
Stone Curatorial Centre, 1984 (Arch. G.Kinoshita, “Mathers &
Haldenby”)
– The
"Michael Lee-Chin Crystal", 2007
(Arch. D.Libeskind), Toronto, Canada

Source: http://cdn.skyrisecities.com/sites/default/files/images/articles/2016/09/22748/22748-78955.jpg ; http://vineveratoronto.com/wp-content/uploads/2016/03/VINE-VERA-WHAT-TO-EXPECT-WHENYOU-VISIT-THE-ROYAL-ONTARIO-MUSEUM-TORONTO.jpg ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Royal_Ontario_Museum2.jpg/1024px-Royal_Ontario_Museum2.jpg
1.43 The "Almaty Towers" Residential complex, 2008 (Arch. "KUAT")
–  Tenant's
individual rework, from 2008 to date, Almaty, Kazakhstan

Source: Photo by
K.Samoilov, 2016 ; http://dostoprim.almaty.kz/upload/images/Almaty_sky_15.jpg
1.44 The Factory building, 1926
–  The
apartment and office building, 2006 (Arch. “KOKO Architects”);

The Rotermann Salt Store, 1908 – The Rotermanni Quarter Commercial
building and the
Estonian
Architecture Museum, 2008 (Arch.
H.Grossschmidt), Tallinn, Estonia

Source: http://estonianworld.com/wp-content/uploads/2014/04/Fahle-Building.-Renovation-by-KOKO-Architects-2006.-Photo-Martin-Siplane.jpg ; http://arhitektuurimuuseum.ee/static/2016/06/rotermann_FK14476D.jpg
1.45 The Educational building, second half of 1930’s
– The
“Assorti” restaurant, 2008, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 ;
Photo by K.Samoilov, 2015

1.46 The "Unilever" factory, 1891 – The "Unilever" Headquarters /
  "De Brug", 2008 (Arch. "JHK
  Architecten"), Rotterdam,
  Netherlands

Source:
  https://c1.staticflickr.com/6/5158/5794138455_5ce41d0a19_b.jpg ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/19/De_Brug_-_Head_on_view_from_water_level_-_Feijenoord_-
_Rotterdam.jpg/800px-De_Brug_-_Head_on_view_from_water_level_-_Feijenoord_-_Rotterdam.jpg ; http://www.jhk.nl/NL/01406-brug.html

1.47 The Transport Department building, 1972 (Arch. V.Nerovnia)
– The
Business centre, 2009, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE
KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of architectural-artistic forms). –
Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн, 2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo by K.Samoilov, 2015
1.48 Houses on the Avenue of Republic, 1963-1971
– 1998 – 2010 (Arch. "Etnomura"), Astana, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE
KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of architectural-artistic forms). –
Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн, 2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;   http://img-fotki.yandex.ru/get/19/fog-nsk.10/0_e4a2_1f3fbc3d_XL  ; https://s00.yaplakal.com/pics/pics_preview/7/6/1/9266167.jpg ;  https://informburo.kz/img/inner/511/22/img_2711.jpg
1.49 The "Kolos" Shop, 1968
– 1998 – 2010, Astana, Kazakhstan

Source: http://weproject.kz/media/userfiles/images/%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81.jpg  ;
Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20centurydevelopment-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173
1.50 The “Palace of Sports named after the 50th anniversary of the October”, 1966 (Arch. V.Katsev, I.Slonov, O.Naumova, V.Tolmachev, I.Tsitrin)
/ The «Sport Palace named after
Baluan Sholak» – 2011
(Arch. “RL Development”), Almaty, Kazakhstan

Source: https://im7.asset.yvimg.kz/userimages/ispanec/t26c5z5JjdJFJvrJv5Vx5lKXF160Qi.jpg ; http://dostoprim.almaty.kz/upload/images/gorod_22.jpg ; http://silkadv.com/sites/default/files/Kazahstan/Kultura/Kazahskie_Pevsy_IX_veka/Baluan_Sholak/0_2_Dvores_sporta ;
Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-ofthe-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo by K.Samoilov, 2015

1.51 The Carpet factory named after
V.Tereshkova, 1972 – The
"Tumar" Тrading House, 2011
(Arch. B.Akhmetov – "Архстудия Архико"), Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE
KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of architectural-artistic forms). –
Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн, 2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 https://img-fotki.yandex.ru/get/4307/gornoaleksandr.25/0_2e6c8_a100ccc4_-2-L ; http://www.voxpopuli.kz/main/1535-arkhitektory-kazakhstana.html
1.52 The "Swallow-Karlygash"
children's Café, 1965 (Arch. M.Mendykulov)
– The
«Persona Grata» restaurant, 2011, Almaty,
Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173
Photo
by K.Samoilov, 2016
1.53 The “Almaty Industrial Technical School” building, 1954
– The “Eurasian Technology  University” building,
2012, Almaty, Kazakhstan

Photo
by K.Samoilov, 2016

1.54 The Central Polyclinic and Hospital, 1966
– 2012, Almaty,
Kazakhstan

Photo
by K.Samoilov, 2017
1.55 The Medical Institute Educational building, 1972
– 2012, Almaty, Kazakhstan

Photo
by K.Samoilov, 2016
1.56 The Kazpotrebsoyuz's
Palace of Culture / the “Palace named after V.Lenin”, 1969 (Arch. N.Ripinsky, L.Ukhobotov,
Y.Ratushny, V.Kim, V.Alle, V.Sokolov) / The
«Palace of the Republic» Concert hall – 2012
(Arch. T.Eraliev – “KAZGOR”), Almaty,
Kazakhstan

Source:
http://www.comtourist.com/images/large/kazakhstan-09/almaty-palace-of-the-republic-01.jpg
; http://afisha.kz.opt-images.1c-bitrixcdn.ru/upload/iblock/786/786b07e25bc4268029464e60ca8c7e4d.jpg?1491238653167223
; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Palace-almaty-1.jpg  ; http://im7.asset.yvimg.kz/userimages/orangeboy/lV5b3sqTmw76PIymNcWggYCDy9YwZS.jpg

1.57 The “Altyn-den” hotel, 1975 – 2002

– The «Best Western Plus.
  Atakent Park Hotel» complex, 2012, Almaty,
  Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF
  THE 20-CENTURY (Development of architectural-artistic forms). –
  Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн, 2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;  http://anky.kz/upload/images/38629_371391_01.JPG

1.58 The Administrative building, 1937
– The Republican Variety and Circus College, 2012,
Almaty, Kazakhstan

Photo
by K.Samoilov, 2017

1.59 The Pawnshop, 1967
– The “Grapro” store, 2000
  – The “Arena” store, 2014, Almaty,
  Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
  ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
  architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
  2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
  by K.Samoilov, 2017

1.60 The Educational and
medical building, 1976 (Arch.
V.Panin)  – 2014, Almaty, Kazakhstan

1.61 The Project institute's
Dining room and Assembly Hall, 1973

– The “Atlantic” club, 2003
– The  «Hard Rock cafe» club, 2014, Almaty,
Kazakhstan

1.62 The Eastern Branch of
the Agricultural Academy building, 1956  – The Office building, 2014, Almaty,
Kazakhstan

1.63 The Central Variety Store, 1969 (Arch. P.Mikhaldyk)
– The “Zangar” Trade house, 2015, Almaty,
Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 ;
Photo by K.Samoilov, 2015
1.64 The Regional municipality building, 1976
– beginning of the 2000's – 2015 (Arch. "BASIRE Design
Group"), Taldykorgan, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE OF THE
KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of architectural-artistic forms). –
Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн, 2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173
http://stroyind.kz/sites/default/files/rekonstakimata.jpg ; http://basire.com/uploads/images/Gallery/arch/public04/IMG_2843.jpg
1.65 The Institute for Advanced Studies of Higher Education, 1976
–
2015, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
by K.Samoilov, 2017

1.66 The Administrative building, 1974 (Arch. O.Shorin, M.Gorokhov)
– The
«Kaisar Tower» business centre, 2015, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173 ;
Photo by K.Samoilov, 2015
1.67 The “Imperium” dwelling house, 2015 (Arch. K.Samoilov – “Europolis”)
–
Tenant's individual rework, 2015 – to date, Almaty, Kazakhstan

Source:
Photo by K.Samoilov, 2016, 2017
1.68 The Port
building, 1922 – The Port
Authority Building (Havenhuis), 2016 (Arch. Z.M.Hadid, P.Schumacher –
"Hadid ZahaHadid Architects"), Antwerp,
Belgium

Source: http://images.cdn.baunetz.de/img/2/0/5/5/8/9/2/ZHA_Port_House_HeleneBinet_03-cd1ca64017cd1bc1.jpeg ;  http://images.cdn.baunetz.de/img/2/0/5/5/8/9/2/ZHA_Port_House_Antwerp__Hufton_Crow_005-460358273d4b4b40.jpeg
1.69 The Office building, 2008
–
2016, Almaty, Kazakhstan

Source: Photo by K.Samoilov, 2013,
2017
1.70 The "Kaispeicher A"
building, 1966 (Arch. M.G.W.Kallmorgen)
–
The "Elbphilharmonie" / the Elbe Philharmonic
Hall / the "Elphi", 2017 (Arch. J.Herzog,
P.de Meuron
– "Herzog & de Meuron"), Hamburg,
Germany

Source: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/Kaispeicher_A.jpg/1280px-Kaispeicher_A.jpg ;  http://www.orgelnieuws.nl/wp-content/uploads/Querschnitt_NEUE-
Version_3.11.2016_Web_klein_c_Herzog__de_Meuron_bloomimages-1024x1024.jpg ; https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/Elbphilharmonie%2C_Hamburg.jpg/1200px-
Elbphilharmonie%2C_Hamburg.jpg ; http://images.adsttc.com/media/images/585b/ed91/e58e/ce95/3e00/01c4/newsletter/c_iwan_baan_18.jpg?1482419593
1.71 The Administrative building, 1984 (Arch. B.Dmitrievsky)
– The Office building, 2003 (Arch. V.Melnichenko)
– 2017, Almaty, Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
by K.Samoilov, 2017
1.72 The
«Shashu» café, 2011
– The “Grand LOVE cinema” café, 2017,
Almaty, Kazakhstan

Source:
Photo by K.Samoilov, 2015, 2017
1.73 The "Russia" Gastronome,
1971
– The
"Ressei" store, 1998 (Arch. T.Abil'da, B.Dautov) – 2012 – 2017, Almaty,
Kazakhstan

Source: Samoilov, K.I.
ARCHITECTURE OF THE KAZAKHSTAN OF THE 20-CENTURY (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. .- https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-the-kazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173  ;
Photo
by K.Samoilov, 2015, 2017

References:

1.    Renovation
/ From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Renovation
2.    Ancient
Theatre of Epidaurus / From Wikipedia, the free encyclopedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Ancient_Theatre_of_Epidaurus
3.    Dodona
/ From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Dodona
4.    Isidore
of Miletus / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Isidore_of_Miletus
5.    Anthemius
of Tralles / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Anthemius_of_Tralles
6.    Trdat
the Architect / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Trdat_the_Architect   7.
Hagia Sophia / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Hagia_Sophia
8.    Chartres
Cathedral / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Chartres_Cathedral
9.    Cathédrale
Notre-Dame d'Amiens / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://fr.wikipedia.org/wiki/Cathédrale_NotreDame_d%27Amiens
10. Cathédrale
Notre-Dame de Rouen / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL:  https://fr.wikipedia.org/wiki/Cathédrale_NotreDame_de_Rouen
11. Cathédrale
Saint-Étienne de Bourges / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL:

https://fr.wikipedia.org/wiki/Cathédrale_Saint-Étienne_de_Bourges
12. Пашино, П.И. Туркестанский
край в 1866 году. Путевые заметки /Город Туркестан в 1866 году. –
Санкт-Петербург, 1868. - URL: http://rus-turk.livejournal.com/86618.html
13. Мавзолей Карахана /
Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Мавзолей_Карахана
14. Айша-Биби (мавзолей) /
Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/АйшаБиби_(мавзолей)
15. Aisha Bibi / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Aisha_Bibi
16. К содержанию журнала
«Советская археология» (1958, №4) / (Новые данные раскопок 1954 - 1955 гг.). -
URL: http://arheologija.ru/voronin-pokrov-na-nerli/
17. Заграевский, С.В. Новые
исследования памятников архитектуры Владимиро-Суздальского музея-заповедника /
Опубликовано: Москва: Алев-В, 2008. - ISBN 5-94025-099-8: Глава 10. Вопросы
первоначального вида и датировки Дмитриевского собора во Владимире. - URL: http://zagraevsky.com/vsmz11.htm
18. Коридоры времени: как
менялся Дмитриевский собор во Владимире за 200 лет. - Feb. 25th, 2015 / Блог
проекта "Наследие
С.
М.Прокудина-Горского" ( www.prokudin-gorsky.org ). -
URL: http://oldcolor.livejournal.com/200650.html  19.
Дмитриевский собор (Владимир) / Материал из Википедии - свободной энциклопедии.
- URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Дмитриевский_собор_(Владимир)
20. Cathedral of Saint
Demetrius / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL:
https://en.wikipedia.org/wiki/Cathedral_of_Saint_Demetrius
21. Church of the
Intercession on the Nerl / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Church_of_the_Intercession_on_the_Nerl
22. Церковь Покрова на
Нерли / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Церковь_Покрова_на_Нерли
23. Moscow Kremlin Wall /
From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Moscow_Kremlin_Wall   24.
List of Moscow Kremlin towers / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Moscow_Kremlin_towers
25.
Moscow Kremlin / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Moscow_Kremlin  26.
Московский Кремль / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Московский_Кремль
27. Кремлёвская стена /
Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Кремлёвская_стена
28. Башни Московского
Кремля / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Башни_Московского_Кремля
29. Антон Фрязин / Материал
из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Антон_Фрязин   30.
Руффо, Марко / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Руффо,_Марко   31.
Солари, Пьетро Антонио / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Солари,_Пьетро_Антонио
32. Алевиз Фрязин Старый /
Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Алевиз_Фрязин_Старый
33. Шохин, Николай
Александрович / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Шохин,_Николай_Александрович
34. Герасимов, Пётр
Александрович / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Герасимов,_Пётр_Александрович
35. Рихтер, Фёдор Фёдорович
/ Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Рихтер,_Фёдор_Фёдорович
36. Когда Кремль был
красным, а когда белым? / Александр Иванов. - Среда, февраля 24, 2016. - URL: http://moscowwalks.ru/2016/02/24/white-red-kremlin/
37. Здание мэрии Москвы /
Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Здание_мэрии_Москвы
38. Казаков, Матвей
Фёдорович / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Казаков,_Матвей_Фёдорович
39. Чечулин, Дмитрий
Николаевич / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Чечулин,_Дмитрий_Николаевич
40. Посохин, Михаил
Васильевич / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Посохин,_Михаил_Васильевич
41. Здание органов
госбезопасности на Лубянке / Материал из Википедии - свободной энциклопедии.
-URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Здание_органов_госбезопасности_на_Лубянке
42. Иванов, Александр
Васильевич (архитектор) / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. -
URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Иванов,_Александр_Васильевич_(архитектор)
43. Щусев, Алексей
Викторович / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Щусев,_Алексей_Викторович
44. Alexey Shchusev / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Alexey_Shchusev
45. Reichstag building /
From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Reichstag_building
46. Paul Wallot / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Wallot
47. Reichstag dome / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Reichstag_dome  48.
Norman Foster, Baron Foster of Thames Bank / From Wikipedia, the free
encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Norman_Foster,_Baron_Foster_of_Thames_Bank
49. List of works by Norman
Foster / From Wikipedia, the free encyclopedia. -URL: https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_works_by_Norman_Foster
50. Joseph Urban / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Joseph_Urban
51. Hearst Tower (Manhattan)
/ From Wikipedia, the free encyclopedia. - https://en.wikipedia.org/wiki/Hearst_Tower_(Manhattan)  52.
Расследование: павильон №11 / Сергей Смагин: orangeboy- smagin.kz . - URL: https://yvision.kz/post/398613  53. Потерянный
символ: Дворец Республики / Святослав Антонов. - Voxpopuli. - 15 января, 2015.
- URL:
http://www.voxpopuli.kz/history/dvorec-respubliki-11639.html
54. Royal Ontario
Museum / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Royal_Ontario_Museum  55.
Royal Ontario Museum / by Russell Bingham, Laura Mathews. - 12/03/12. - URL: http://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/royal-ontario-museum/
56. Daniel Libeskind / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Daniel_Libeskind
57. Elbphilharmonie / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Elbphilharmonie
58. Elbphilharmonie / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Elbphilharmonie
59. Herzog & de Meuron
/ From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Herzog_%26_de_Meuron
60. Werner Kallmorgen /
From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Werner_Kallmorgen
61. Legal / Illegal
Architecture: A small building in a suburb of Cologne. - URL: http://www.manuelherz.com/legal-illegal-cologne
62. Manuel Herz / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Manuel_Herz
63. Illegal's Not so Bad /
by Sarah Wilson. - URL: http://cea-seminar.blogspot.com/2012/10/illegals-not-so-bad.html
64. The Casa Paucescu in
Bucharest - A Mix of New and Old. - URL: http://www.traveldudes.org/images/casa-paucescu-bucharestmix-new-and-old/28415
65. Zaha Hadid Architects /
From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Zaha_Hadid_Architects
66. Zaha Hadid / From
Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Zaha_Hadid
67. Patrik Schumacher /
From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Patrik_Schumacher  68.
Щуко, Владимир Алексеевич / Материал из Википедии - свободной энциклопедии.-
URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Щуко,_Владимир_Алексеевич
69.  Гельфрейх,
Владимир Георгиевич / Материал из Википедии - свободной энциклопедии. – URL:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Гельфрейх,_Владимир_Георгиевич
70.  Ростовский
театр драмы имени М.Горького / Материал из Википедии - свободной энциклопедии.
- URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Ростовский_театр_драмы_имени_М._Горького
71.  deBrug
/ deKade. - URL: http://www.jhk.nl/NL/01406-brug.html
72.  De
Brug Rotterdam / Nassaukade 5, Rotterdam. - URL: https://www.cityguiderotterdam.com/things-to-do/architecture/the-bridgebuilding-rotterdam/
73.  De Brug
Unilever / JHK architecten, West 8. - URL: https://www.mimoa.eu/projects/Netherlands/Rotterdam/De%20Brug%20Unilever/
74.  BASIRE
Design Group. - URL: http://basire.com/en/architecture/
75.  Как
выглядели наши любимые места в Астане в прошлом / WE. - 27.08.2016. - URL: http://weproject.kz/articles/detail/kakviglyadeli-nashi-lyubimie-mesta-v-astane-v-proshlom/
76.  Ricardo
Bofill Taller de Arquitectura / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL:
https://en.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Bofill_Taller_de_Arquitectura
77.  Ricardo
Bofill / From Wikipedia, the free encyclopedia. - URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Bofill
78.  Как
превратить заброшенный завод в роскошный замок - Interior Design News. - 09
Febrary, 2011. - URL:
http://interior.eds.co.ua/factory.php
79.  Samoilov,
K.I. Аrchitecture of the Kazakhstan of the 20-century (Development of
architectural-artistic forms). – Москва-Алматы: Издательство «М-АРи»дизайн,
2004. – URL:  https://www.slideshare.net/KonstantinIvanovichS/samoilov-ki-architecture-of-thekazakhstan-of-the-20century-development-of-architecturalartistic-forms-moscowalmaty-2004-930-p-isbn-9965576173

ARCHITECTURAL
RENOVATIONS:  the modern Kazakhstan’s architecture building shapes remodeling
in the World architectural context / the Album of typical
examples / by Dr. Konstantin I.Samoilov, 2017

  Briefly about the Author

Konstantin
    I.SAMOILOV
High
    Doctorate (Arch) – 2008,
Doctor of Sciences (Arch)
    – 2004,
Candidate
    of Sciences / eq. PhD(Arch) – 1990,
Dipl.Arch.
    / eq.
    MArch – 1983,
Dipl.Tech.Arch.
    / eq.
    BArch – 1977

The Chief
    Architect-advisor
    –  Building Corporation “Europolis” LLP –  www.europolis.kz

The Associate
    Professor of the Architectural Faculty –  Kazakh Leading Academy of
    Architecture and Civil Engineering – www.kazgasa.kz

E: samconiv@yahoo.com , samconiv@mail.ru

.

alt: The Saint Sophie Cathedral, 537 (Arch

alt: Source: https://upload.wikimedia

alt: The Intercession on the River

alt: The Karakhan's mausoleum / the

alt: Source: Samoilov, K.I. ARCHITECTURE

alt: S.Kobetsky), All-Russian Exhibition

alt: Source: http://im8.asset.yvimg

alt: The Cement factory – The "Ricardo

alt: Source: http://interior.eds.co

alt: Source: https://im8.asset.yvimg

alt: The Administrative building, 1958

alt: The City Hall, 1983 (Arch. N.Ezau,

alt: Photo by K.Samoilov, 2017 1

alt: The Concert Hall, 1983 (Arch.

alt: Photo by K.Samoilov, 2017

alt: The Central Bus station, 1969 (Arch

intro:
«Реконструкция - это процесс улучшения разрушенной, поврежденной или устаревшей структуры». Архитектура представлена конкретным феноменом общества. Территории и поли-этническое население многократно участвовали в крупных политических и экономических катаклизмах в многовековой истории, чередуясь с периодами относительно равномерного развития. Естественно, это отразилось на формировании окружающей среды. Кроме того, каждый раз, когда этот процесс корректировался с учетом разного уровня стабильности природно-климатических и инженерно-геологических условий различных районов, наличия местных и поставленных строительных материалов, уровней развития производственных ресурсов, особенностей экономики, морали и порядка людей, периода проживания в нынешнем районе и административно-территориальных подразделениях сформированы и распущены государственные органы. Здания и структуры являются отражением этих процессов. Процесс обновления позволяет адаптировать здания к изменению общественных или личных приоритетов. Для иллюстрации этого интересного феномена были выделены типичные примеры зданий 79 (55 / Казахстан + 24 / Иностранные). Примеры распространены в хронологическом порядке последнего завершения строительства (реставрации). Источники изображений отображаются непосредственно рядом с иллюстрациями на каждой странице. Архитекторы и компании, перечисленные на основе совокупных данных из разных источников (для некоторых объектов из разных источников указывают разные авторы). О некоторых зданиях перечисленных авторов в доступных источниках пока не найдено.ARCHITECTURAL RENOVATIONS: the modern Kazakhstan’s architecture building shapes remodeling in the World architectural context / the Album of typical examples / by Dr. Konstantin I.Samoilov. - Almaty, 2017. - 81 p.
“Renovation (also called remodeling) is the process of improving a broken, damaged, or outdated structure”. Architecture is represented by specific society phenomenon. Territories and poli-ethnic population was multiply involved in major political and economic cataclysms within centuries-old history, alternating by periods of relatively even development. It was naturally reflected on the environment formation. Moreover, every time this process was corrected considering different levels stability of natural – climate and engineering – geological conditions of different areas, availability of local and delivered construction materials, production resources development levels, economics specifics, morals and manner of people, period of residence in the present area and administrative-territorial divisions formed and dissolved public authorities. Buildings and structures are a reflection of these processes. The renovation process allows adapting buildings to changing of public or personal priorities. To illustrate this interesting phenomenon allocated 79 (55/Kazakhstan’s + 24/Foreign) typical examples of buildings. Examples are distributed in chronological order of the last construct completion (renovation). Images sources are indicated directly near with illustrations on each page. Architects and companies listed on the basis of aggregate data from different sources (for some objects from various sources indicate different authors). About some buildings listed authors in the available sources has not yet been found. The Author expresses his gratitude to Internet resources –  https://www.google.com ; https://www.wikipedia.org  –  which to provide the ability to collect an information. This Album generated for information purposes of the Educational course "The Architectural renovation, restoration, reconstruction and rebuilding".


extracted_text:
Лекция 1. Организация и ее отраслевые особенности.
Вопросы лекции:
1. Отрасль в системе рыночной экономики.
2. Понятие и классификация организаций.
3. Механизм функционирования организации в условиях рыночной экономики.
4. Жизненный цикл предприятия.
1. Отрасль в системе рыночной экономики.
Особое место в системе национальной экономики занимает организация (предприятие). Организация
(предприятие) является первичным структурным звеном народнохозяйственного комплекса России.

 Для обобщающей характеристики экономических процессов выделяют крупные секторы экономики.
Сектор экономики  совокупность единиц, имеющих сходные экономические цели, функции и
поведение.
Выделяют следующие секторы экономики:
 • сектор предприятий (организаций);
 • сектор домашних хозяйств;
 • сектор государственных учреждений;
 • внешний сектор.
 Сферы экономики подразделяются на специализированные отрасли.
Отрасль — это совокупность качественно однородных предприятий (организаций),
характеризующихся единством:
 • экономического назначения продукции;
 • однородностью потребляемого сырья;
 • общностью технологического процесса и технической базы;
 • особым профессиональным составом персонала;
 • специфическими условиями работы и выполняющих общую (специфическую) функцию в
национальном хозяйстве.
2. Понятие и классификация организаций.
Организации могут быть классифицированы по следующим признакам:
1 2 Юридическое лицо  это организация, которая:
 имеет обособленное имущество в собственности, в хозяйственном ведении, в оперативном
управлении;
 отвечает имуществом по своим обязательствам;
 может от своего имени приобретать имущественные и личные неимущественные права;
 может быть истцом и ответчиком в суде;
 имеет самостоятельный баланс или смету.
3. Механизм функционирования организации в условиях рыночной экономики.
В условиях рынка предприятие решает две задачи  — произвести продукцию и реализовать
ее.
В   зависимости   от   решения   этих   задач   предприятие   будет   процветать   или   станет
несостоятельным. Для того чтобы знать, что необходимо производить — какой ассортимент, в каком
количестве   —   предприятие   должно   изучить   рынок,   прежде   чем   начнет   расходовать   ресурсы   для
изготовления конкретной продукции, т.е. заняться маркетингом. Причем маркетингом необходимо
заниматься   постоянно   —   как   до   запуска   продукции   в   производство,   так   и   после,   в   процессе
реализации продукции.
Для   принятия   решений   необходимо   собрать   и   проанализировать   достоверную
информацию, которая включает:
•   характеристику   товаров;   являются   они   товарами   конечного   потребления   или
промежуточными, готовыми изделиями или полуфабрикатами, необходима служба сервиса или нет,
приемлема ли цена потребителю, каковы цели у конкурентов;
• общую характеристику рынка: большое или малое число потребителей,  способы покупки
товаров,   отношение   покупателей   к   товарам,   к   условиям   и   срокам   поставки,   условия   продажи   у
конкурентов;
•
  каналы   распространения   товаров:   наличие   посредников   между   производителями   и
потребителями, их количество;
• конкретное состояние рынка: сущность и степень конкуренции, существует ли конкуренция
между производителями товаров и каков ее уровень;
•     законодательные   ограничения:   существуют   ли   законодательные     ограничения,     которые
могут препятствовать  маркетинговой деятельности;
• уровни управленческой деятельности  в  области  маркетинга: долговременные цели фирмы
(на 10—15 лет), учитывающие ситуацию на внутреннем и внешних рынках и тенденции ее развития;
финансовые, материальные и иные ресурсы, необходимые для достижения этих целей; перспективные
(до 5 лет) цели фирмы, возникающие при этом задачи и обеспеченность их необходимыми ресурсами;
оперативные,   текущие   цели   и   задачи,   выдвигаемые   конъюнктурой   рынка,   не   противоречащие
долговременным стратегическим целям.
В   производстве   продукта   и   осуществлении   маркетинговой   политики   необходимо
учитывать жизненный цикл продукта на рынке, который включает ряд стадий ;
3 •   внедрение,   требующее   больших   затрат,   поэтому   торговля   товаром   на   этой   стадии,   как
правило, убыточна;
• рост как результат признания покупателем товара и быстрого увеличения спроса на него. При
росте объема продаж и соответственно прибыли стабилизируются расходы на рекламу;
• зрелость, характерна тем, что большинство покупателей товар уже приобрели, поэтому темпы
роста продаж, достигнув максимума,  начинают падать,  прибыль также начинает снижаться в связи с
увеличением расходов на рекламу и другие маркетинговые мероприятия;
•насыщение, в этом периоде, несмотря на принятые меры, рост продаж больше не наблюдается.
Прибыль от торговли продолжает увеличиваться изза снижения расходов на производство;
• спад, представляет собой период резкого снижения продаж, а затем и прибыли
4. Жизненный цикл предприятия.
Жизненный цикл организации – совокупность этапов и стадий, через которые проходит
организация за период своего функционирования: рождение, детство, юность, зрелость, старение,
возрождение.
Модель жизненного цикла организации Ларри Грейнера:
Первая стадия: рост через креативность.
Начинающий предприниматель обеспечивает очень мощный уровень креативного драйва, пытаясь
воплотить идею в жизнь и заставить остальных поверить в нее. Организация начинает расти, и со
временем предприниматель теряет прямой контроль над деятельностью своих подчиненных.
Требуется профессиональное руководство, одной идеи уже недостаточно.
Вторая стадия: рост через директивное руководство.
На данном этапе менеджмент предприятия выстраивает организационную структуру, в которой
прописаны основные функции и зоны ответственности по отдельным позициям. Появляется система
поощрения, наказания и система контроля. Функциональная структура, основанная на жесткой
позиции, начинает проявлять свои минусы. На нижних уровнях не хватает свободы для быстрой
реакции на изменения рынка. Наступает кризис автономии, который разрешается только
делегированием полномочий.
Третья стадия: рост через делегирование.
В первую очередь в растущей организации власть делегируют руководителям различных
отделов, для проникновения на новые рынки и развития новых продуктов. Появляется новая система
мотивации труда, такая как бонусы и участие в прибыли компании. Менеджеры высшего звена
сосредоточиваются на общем стратегическом развитии и постепенно теряют контроль над
разросшейся и усложнившейся организацией. Менеджеры на местах зачастую тратят больше времени
и ресурсов на достижение целей предприятия, при этом, как правило, они не могут быть просто и
быстро заменены. Наступает кризис контроля, который разрешается развитием программ
координации.
Четвертая стадия: рост через координацию.
4 Координационная деятельность заключается в том, что недостаточно централизованные
подразделения объединяются в продуктовые группы, вводится сложная система распределения
инвестиционных средств компании между ее бизнесединицами. Постепенно предприятие
сталкивается с проблемой слишком сложной системы планирования и распределения денег, а также
перегруженной системой контроля. Ее реакция на изменения рынка значительно замедляется, что
вызывает падание уровня организационной эффективности.
Пятая стадия: рост через сотрудничество.
Организация осознает, бюрократизм системы управления и организационной структуры и
начинает постепенно делать ее более гибкой. Вводятся внутренние команды консультантов, которые
не руководят подразделениями, а помогают руководителям профессиональными советами.
Поощряются любые новые идеи и критика старой системы.
Модель жизненного цикла организации Ицхака Адизеса:
Развивая идеи Грейнера, И. Адизес предположил, что динамика организационного развития, носит
циклический характер. Эту идею он заложил в основу теории жизненных циклов организации.
Согласно модели Адизеса, в процессе жизнедеятельности организации можно выделить десять
закономерных и последовательных этапов.
Этап первый. Выхаживание. Компании еще нет, но есть идея. Основатель лишь в мечтах
представляет себе свой новый проект и то, что может из него выйти. Он собирает вокруг себя людей,
которые постепенно вникают в его идею, принимают ее и соглашаются рискнуть и попробовать
воплотить ее в жизнь.
Этап второй. Младенчество. На данном этапе компания не обладает еще четкой структурой и
системой распределения полномочий и ответственности, основатель, возможно, работает больше всех.
Его изнурительный труд и нежелание или неумение делиться полномочиями, а также акцент на
краткосрочных результатах, пока важнейшие факторы выживания организации. Большое внимание
уделяется результатам производства и удовлетворению потребностей конечных потребителей. Денег
на этом этапе сильно не хватает – и это, кстати, вполне нормально.
Этап третий. Детство («давайдавай»). На этапе Детство, дела компании идут успешно, и
она начинает работать все продуктивнее, преодолевая первые препятствия. Люди осознают, что идея
5 начала работать и может быть экономически эффективной. Меняется представление сотрудников о
будущем компании  видение расширяется и охватывает практически безграничные горизонты. В
компании до сих пор нет четкой структуры управления и прописанных функциональных
обязанностей.
Этап четвертый. Юность. Компания очень сильно меняется на этом этапе. Даже если все
было благополучно на предыдущих этапах, наступает момент, когда без порядка, системы и
дисциплины дальнейшее развитие невозможно. У основателя компании возникает потребность в
изменении структуры компании и делегировании полномочий. Делегировать оказывается сложно,
поскольку чревато ошибками подчиненных, но без этого никуда. В компании появляются
профессиональные менеджерыуправленцы, которые начинают менять структуру, систему мотивации
и контроля. Приходят новые работники, что неизбежно ведет к конфликту двух культур: «старого
костяка» и «новых специалистов», Люди теряют силы на внутренние войны, энергия, ранее
используемая на продвижение на рынке, теперь расходуется на внутренние столкновения.
Этап пятый. Расцвет. На стадии расцвета организация одновременно гибка и управляема. Она
имеет относительно четкую структуру, прописанные функции, системы поощрения и наказания.
Сотрудники – главный актив в компании, им приятно работать в таких условиях, они талантливы и
скромны, из них получаются отличные командные игроки. Успешность деятельности организации
оценивается по двум факторам, таким как удовлетворения потребностей клиентов и достижения
поставленных целей. Нередко на этой стадии организация открывает несколько дочерних
предприятий, которые будут проходить все стадии развития так же с самого начала.
Этап шестой. Стабилизация (Поздний расцвет). На этом этапе форма начинает преобладать
над содержанием. Это первая стадия старения организации, когда компания постепенно отходит от
политики быстрого развития, захвата новых рынков и расширения присутствия на существующих.
Компания не стремится к изменениям, уделяя большее значение межличностным отношениям в
коллективе, нежели рискам, связанным с ведением бизнеса. Но если в компании есть сотрудники,
которые обеспокоены будущим компании, они стараются быть услышанными коллегами и
руководством. Они стремятся пробуждать в других желание создавать. Они имеют шанс
предотвратить дальнейшее старение организации.
Этап седьмой. Аристократизм. Компания владеет значительными финансовыми средствами,
которые расходуются на обустройство собственной деятельности и укрепление существующей
системы контроля. Появляются негласные формальные правила, связанные в первую очередь со
стилем одежды и прочими традициями. Компания старается быть инновационной и генерировать
новые продукты и идеи, приобретая (поглощая) другие компании, находящиеся на более ранних
стадиях развития.
Этап восьмой. Ранняя бюрократизация. На этом этапе функция интеграции затухает:
организация постепенно погружается в ряд сложных и порой неразрешимых структурных
конфликтов, которые решаются путем увольнения сотрудников, но при этом, не меняя саму
структуру. Постепенно внутренняя политика все сильнее отдаляет компанию от удовлетворения
потребностей конечного потребителя.
Этап девятый. Поздняя бюрократизация. Компания полностью сосредоточивается на себе и
на внутренних проблемах. Все сильнее запутывается внутренняя организация процессов. Нет
склонности к повышению эффективности, изменениям, нет ориентации на потребности клиента.
Поддерживается громоздкая и сложная система контроля над текущей деятельностью компании,
которая требует от сотрудников соблюдения набора правил и процедур, но не эффективного труда.
6 Этап десятый. Смерть. Смерть предприятия, ориентированного на клиента, происходит сразу
же после того, как клиенты массово перестают пользоваться услугами данного предприятия. Если же
этого не происходит по причине того, что организация предоставляет монопольный продукт или
поддерживается государством, то ее смерть может быть отсрочена во времени. В этом случае степень
бюрократизации будет увеличиваться и в итоге все равно достигнет своего апогея, что приведет
организацию к неминуемой гибели.
7

file_name: Организация и ее отраслевые особенности..doc

intro:
Лекция "Организация и ее отраслевые особенности"
Цели занятия:
Учебная:
- изучить механизм функционирования организации  в условиях рыночной экономики.
Вопросы лекции:
1. Отрасль в системе рыночной экономики.
2. Понятие и классификация организаций.
3. Механизм функционирования организации в условиях рыночной экономики.
4. Жизненный цикл предприятия.

естествознание

group: Дисциплины


extracted_text:
Актуальность работы МО учителей иностранного языка Лицея №16 при УлГТУ
Современная жизнь предъявляет сегодня человеку жёсткие требования –
это высокое качество образования, коммуникабельность, целеустремлённость,
креативность,  качества   лидера,  а  самое   главное  –  умение   ориентироваться   в
большом   потоке   информации.   В   этих   условиях   образовательная   практика
нуждается в реализации метапредметного подхода, так как этому способствуют
определенные   факторы.   Вопервых,   наблюдается   бурное   развитие   научного
знания,   образование   в   прошлом   было   ориентировано   на   подготовку
специалистов   конкретных   областей   знания.   Это   привело   к   потере   некой
универсальности,   целостного   восприятия   мира.   Технологизация   общества
предоставила возможность открытости и информатизированности, мгновенности
овладения знаниями. Вовторых, метапредметный подход обеспечивает, кроме
целостности   развития   учащегося,   студента,   также   и   преемственность   всех
ступеней   образовательной   деятельности.   Втретьих,   метапредметный   подход
требует   изменения   предметного   содержания   образования,   в   котором
приобретенные знания – для осмысленного использования в своей практической
деятельности,   а   не   только   сведения   для   запоминания.   Вчетвертых,
метапредметность   позволяет   педагогу   работать   творчески,   на   перспективу.
Меняется   также   и   роль   педагога,   она   трансформируется   в   роль   партнера,
тьютора. Все это отражается и в ФГОС. Новые федеральные государственные
образовательные   стандарты   (ФГОС)   –   это   возможность   перейти   на   более
высокий   уровень   образования   за   счет   обеспечения   его   непрерывности.   На
государственном   уровне   определена   цель:   воспитание   творческой,   свободной
личности, исповедующей ценности демократического общества. Перед школой
стоит задача выявления и развития способностей каждого ученика, достижение
им   не   только   предметных,   но   и   метапредметных   и   личностных   результатов.
Стандарт   ориентирует   педагогов   на   формирование   у   ученика   ключевых
компетенций, которые обеспечат ему гибкость и адаптивность по отношению к
быстро изменяющемуся миру. Это проявляется как соответствие и взаимосвязь
содержания   образования   и   методов   работы   специфическим   особенностям
обучающихся   на   разных   возрастных   этапах   развития,   а   также   в   интеграции
разных   типов   образования,   обеспечивающих   необходимый   уровень   и   широту
образовательной подготовки на определенном этапе развития ребенка.
Учитель   сегодня   должен   стать   конструктом   новых   педагогических
ситуаций, новых заданий, направленных на использование обобщенных способов
деятельности и создание учащимися собственных продуктов в освоении знаний.
Нам,   учителям   английского   языка   отведена   не   последняя   роль   в
разработке   данной   программы,   несмотря   на   то,   что   программа   направлена
больше на техническую сторону. Использование исследовательской проектной
деятельности направлено на самостоятельное мышление ребенка, учит его не
только запоминать и воспроизводить знания, но и применять их на практике. Проектная   деятельность   предполагает   высокий   уровень   индивидуальной   и
коллективной ответственности.
В   данной   деятельности   ученик   занимает   активную   субъективную
позицию.к важным положительным факторам относятся:
повышение мотивации учащихся
развитие творческих способнотей
формирование чувства ответственности
создание   условий   для   отношения   сотрудничества   между   учителем   и
учеником.
Проект   позволяет   интегрировать   различные   виды   деятельности,   делая
процесс более увлекательным, интересным и более эффективным.
Результатом   каждого   пройденного   модуля,   темы,   урока   может   стать
проект   как   индивидуальный,   парный   или     коллективный.   Тем   более   УМК
«Спотлайт»   позволяет   реализовывать   проектную   деятельность   на   этапах
«speaking and listening, cultural corner, going green» и т.д. Сегодня проект – это
не только создание газеты или сообщения о празднике или традициях, проектом
каждого   обучающегося   становится   рефлексия   каждого   урока,   создания
рассказа, письма, перевода поэтического произведения как на уроках. Так и во
внеурочной деятельности.
В   методическом   объединении   иностранного   языка   работают   пять
учителей.   Темы   самообразования   неразрывно   связаны   с   общей   темой   Лицея.
Например,   «Развитие   коммуникативных   компетенций   как   инструмент
формирования   межпредметных   компетенций   обучающихся   на   уроке
иностранного   языка»,
  «Формирование   разных   способов   учебного
сотрудничества, как инструмент формирования метапредметных компетенций
обучающихся   на   уроках   английского   языка»,   «Творческие   приемы   обучения
иностранному   языку   на   начальном   этапе   как   средство   формирования
метапредметных компетенций».
Задачей   учителей   становится   разработка   механизма   сетевого
взаимодействия между предметами, внедряя иностранный язык во все сферы
обучения:   техническую,   естественнонаучную,   гуманитарную.   Учителями
проводятся   межпредметные   мероприятия,   например   английский   язык   –
литература,   английский   язык   –   русский   язык.   На   уроках   и   особенно   на
внеурочных занятиях, учителя смешивают возрастную категорию обучающихся,
в целях приоритетности передачи знаний и умений.
Обучающиеся лицея, в свою очередь, развивают свой потенциал не только
на уроках иностранного языка, но и  принимают активное участие в школьных,
городских,
  конкурсах,
олимпиадах, театрализованных постановках, развивая творческие способности и
мотивацию к обучению иностранного языка.
  международных   практических   конференциях,

file_name: актуальность мо.doc

intro: В данной статье говорится о преемственности работы  МО  учителей иностранного языка с общей темой Лицея «Детская Юношеская Инженерная Академия как инструмент формирования метапредметных компетенций обучающихся, обеспечивающих развитие инженерного образования в современной школе». Говорится о технологиях, которые внедряются учителями данного МОАктуальность работы МО учителей иностранного языка Лицея №16 при УлГТУ


extracted_text:
ТЕСТ «Какой Вы родитель?»
  Вы   часто
«Отметьте   те   фразы,
употребляете   (или   очень   хочется   употребить)   в
общении с Вашим ребенком».
  которые,
1. Сколько раз тебе повторять? (2)
2. Посоветуй мне пожалуйста. (0)
3. Не знаю, что бы я без тебя делал (а). (1)
4. И в кого ты такой уродился?! (2)
5. Какие у тебя замечательные друзья!(1)
6. Ну на кого ты похож (а)? (2)
7. Я в твоем возрасте!.. (2)
8. Ты моя опора и помощник (ца). (1)
9. Ну что за друзья у тебя! (2)
10. О чём ты только думаешь? (2)
11. Какой (ая) ты у меня молодец (умница)! (1)
12. А как ты считаешь сынок (доченька)? (1)
13. У всех дети, как дети, а ты  … (2)
14. Какой (ая) ты у меня сообразительный (ая)!
(1)
Подсчитайте сумму цифр в скобках – это Ваши
баллы.
56 баллов  –   Вы   живёте   с   ребенком   душа   в
душу. Он искренне любит и уважает Вас. Такие
отношения   способствуют   развитию   и
становлению его личности.
7–8 баллов свидетельствуют о намечающихся
сложностях в Ваших отношениях с ребенком.
Возможно,   Вы   не   понимаете   его   проблем,
пытаетесь   перенести   собственную   вину   за
недостатки его развития на него самого.
9   и   более  –   Вы   непоследовательны   в   своём
общении с ребёнком. Он уважает Вас, хотя и не
всегда   откровенен.   Возможно,   его   развитие
подвержено влиянию случайных обстоятельств.
P  .  S  . Ежедневно рекомендуется:
5 объятий для выживания,
10 объятий для поддержки,
15 объятий для роста и развития
ребёнка.
Обнимайте друг друга чаще!
Это лучшее лекарство!
И для него не надо рецепта!
педагогпсихолог
Ольга Олеговна
ДАНИЛЬЧУК
«Хотите, чтобы
Ваш ребёнок
ходил в школу с
удовольствием?»
Памятка для родителей Учение в школе  это новый период в
жизни   вашего  ребенка.   Очень   важно,
чтобы с первых дней пребывания в школе
ребенок чувствовал себя комфортно. От
этого   будет   зависеть   успешность   его
обучения   и   общения   в   школе.   Дети
далеко не одинаково легко «вживаются»
в   новые   условия   жизни     школьное
обучение.
        Для того чтобы период адаптации к
школе   прошел   у   ребенка   относительно
легко, важны хорошие взаимоотношения
в   семье,
  отсутствие   конфликтных
ситуаций   и   благоприятный   статус   в
группе сверстников.
          Необходимым условием успешной
адаптации   ребенка   в   школе   является
степень   участия   родителей   в   его
  в   организации
школьной   жизни,
приготовления   уроков,
  особенно   в
Как избежать школьной
Пять вопросов в конце недели
Вечером   последнего   учебного   дня
недели,   после   (во   время)   ужина   или
перед   тем,   как   ребенок   ляжет   спать,
поговорите   с   ним,   обсудив   несколько
простых вопросов:
 Доволен ли ребенок тем, как прошла
школьная неделя, и почему?
 Что за пять учебных дней стало для
него   главным,   показалось   интересным,
расстроило, обрадовало?
   Какие   «роли»   ему   пришлось
выполнять
(ученик,
дежурный,   зритель,   участник   дела,
события,
  наказанный,
помощник   и   т.д.)?   Выполнение   каких
ролей ему понравилось, а каких  нет?
   Какой   из   дней   запомнился   более
всего? Почему?
   С   чем   связана   для   него   грядущая
неделя?   Будет   ли   она   в   его
представлении   трудной,
  радостной,
скучной, успешной?
за   неделю
  победитель,
дезадаптации:
1.   Не   говорите   о   школе   плохо,   не   критикуйте
учителей в присутствии детей.
2.   Не   спешите   обвинять   учителя   в   отсутствии
индивидуального   подхода,
  задумайтесь   над
линией собственного поведения.
3. Вспомните сколько раз вы сидели с ребёнком и
наблюдали за его работой над уроками. Были ли
случаи,
  когда   вы   заметили   у   ребёнка
неправильные приёмы и показали ему правильные?
4.   В   случае   конфликтной   ситуации   в   школе
постарайтесь   устранить   её,   не   обсуждая   все
подробности с ребёнком.
5. Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился
спать.   Невыспавшийся   ребёнок   на   уроке   –
грустное зрелище!
6. Пусть ребёнок видит, что вы интересуетесь его
заданиями, которые он приносит из школы.
7.   Читайте   сами,   пусть   ребёнок   видит,   что
свободное время вы проводите за книгами, а не
только у телевизора.
8.   Учите   ребёнка   выражать   мысли   письменно:
обменивайтесь   с   ним   записками,   пишите   письма
вместе. Если ребёнок рассказывает вам о событии,
которое   произвело   на   него   впечатление,   то
предложите ему записать этот рассказ, а вечером
прочитать всем членам семьи.
9. Принимайте участие в жизни класса и школы.
Ребёнку приятно, если его школа станет частью
вашей жизни.
10.   В   школе   ваш   ребёнок   может   столкнуться   с
очень критическим отношением к себе. Помогите
ему не утратить веры в себя. первый год обучения.

file_name: Буклет - будущий первоклассник.doc

description: первый год обучения.

intro: Учение в школе - это новый период в жизни вашего ребенка. Очень важно, чтобы с первых дней пребывания в школе ребенок чувствовал себя комфортно. От этого будет зависеть успешность его обучения и общения в школе. В данном буклете даны советы родителям будущих первоклассников о том как избежать школьной дезадаптации.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Буклет для родителей будущих первоклассников: "Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?"


extracted_text:
Областной учебно–методический центр по работе
с творчески одаренными детьми
Мастер класс
(областной конкурс «Подарок для ЭКСПО2017)
на тему:
Зимняя сказка в
технике набрызг.
Подготовила: учитель изобразительного искусства, трудового
обучения и черчения
Иванова Лариса Анатольевна Г. Кокшетау – 2017год
Развивать память, внимание кругозор, учащихся;
Развивать творческое и художественное мышление, воображение и
Развивать творческие способности учащихся, наблюдательность;
Создавать условия для развития навыков самоорганизации,
Цель мастер класса: создание  зимней композиции, в которой воплотились
представления  и ощущения детей зимней красоты, через овладение новой техникой.
Развивающие:


фантазию


самостоятельности в выборе композиции, приёмах обучения, самоконтроля и
самоанализа
Воспитательные:

музыку, изобразительное искусство и литературу.

умение замечать ее удивительные особенности
Используемое оборудование:


 музыкальный:  П.И. Чайковский «Зима», А. Вивальди "Времена года".
поэтический: стихи С. Есенин, А. Пушкин К. Бальмонт, А. Фет, И. Бунин.
художественный: репродукции картин художников
Способствовать эстетическому восприятию учебного материала через
Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы,
Оборудование урока:
листы бумаги формата А4, А3,
краски, кисть, непроливайка
рисунки учащихся на   тему «Зима»,
музыкальный центр
Эскиз, шаблоны
зубные щетки, стек, салфетки






Краткое описание:  Во время практической работы для ощущения  зимней
сказки жанра пейзаж дети учатся овладевать доступно понятием удачной
компоновки, определять величину и расположение изображения в зависимости
от размера листа бумаги, использовать средства художественной
выразительности в декоративном оформлении композиции, решать творческие
задачи на моделирование, пользуясь алгоритмом и техникой  работы красками
«Набрызг». Конечный результат урока  это самооценка детей.
Методы:
1.     На усвоение знаний:
∙         простота и доступность изложения материала;
∙         включение диалога «учитель – ученик»
2.     На прочность знаний:
∙         применение наглядных пособий;
∙         применение образцов завершенных картин
3.     На повышение интереса к предмету:
∙         использование нетрадиционных форм урока; ∙         включение в ход урока  музыкального сопровождения, метод создания
художественных «композиций»
Тема  мастер класса: Зимняя сказка в технике набрызг.

План
1. Организационный момент: приветствие
2. Активизация и постановка познавательной задачи; определение целей и
задач урока.
3. Основной этап урока:
• зима в загадках, литературе, музыке: прослушивание стихотворений и
музыки
• зима в изобразительном искусстве: знакомство с творчеством художников –
пейзажистов, просмотр их работ
4. Практическая часть урока: работа в мастерских.
5. Рефлексия
Посмотрите, как позимнему украшена наша мастерская! Снежинки в

 Ход занятия:

1 Организационный момент

2     Активизация и постановка познавательной задачи; определение целей и
задач .

природе всегда неповторимы, хотя на первый взгляд и похожи.
А тему  мы прочитаем на доске: «Зимняя сказка. Техника «набрызг».
Целью нашей встречи является удивительное путешествие в  гармоничный
мир музыки, литературы и создание  коллективного представления  о зиме.
Представление, которое выразим каждый  в своей композиции через новую
технику. Помогут нам в творческом процессе прекрасные произведения о
зиме поэтов, художников и композиторов. Вместе с ними мы совершим
зимнюю прогулку, своеобразное путешествие. Готовы?
 Загадка
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюги гуляют…
Когда это бывает?
Сегодня мы с вами поговорим об этом времени года и изобразим зимний
пейзаж.
3 Основной этап Зима в поэзии

 Зима – волшебное время года. Во все времена люди воспевали её. А как
ласково   называют   ее   в   народе:   Зимушказима,   Зимаматушка…   Александр
Сергеевич   Пушкин   очень   любил   зиму.   Вспомните   его   стихи   об   этом
прекрасном времени года. (Дети читают стихи). А какие еще поэты воспевали
зиму?
А вы, ребята, знаете стихи о красоте зимы? (цепочкой читают)
Зима в музыке
П.И. Чайковский «Зима».
Прослушивание музыки.
А музыка зимой проста волшебной тишиной... Мелодия воздушна и легка. В
ней  звуки   жизни любопытных зверушек, которые не впадают в спячку.
Многие композиторы изображали волшебную зимнюю сказку в своих
произведениях. Есть она и у Антонио Вивальди в музыкальных циклах
«Времена года». Прослушайте, как она прекрасна!

Зима в живописи
 Неравнодушны к этому прекрасному времени года и художники. А как
в  изобразительном   искусстве   называется   изображение   природы?  Картины,
изображающие природу, называются пейзажами.
Пейзаж  –   слово,   означающее   пофранцузски   вид   природы.
Художники, которые пишут природу, называются пейзажистами.
Много   художников   написали,  и  сегодня   продолжают   писать     зимние
пейзажи.   Во   все   времена   людей   завораживало   это   волшебное   время   года.
Сейчас вы просмотрите репродукции картин, написанных в 19 – 20 веках. Эти
картины   занимают   достойное   место   в   лучших   музеях   нашей   страны:
Третьяковской галерее, Эрмитаже. Обратите внимание, как художники при
помощи красок передают красоту снега, погоду, изменения в природе.
 (Показ слайдов).
Беседа  по наводящим вопросам:
1. Внимательно посмотрите на репродукции, какие основные цвета в пейзажах
именно и почему их выбирают художники?
 2. Какими чувствами наполнены картины?
3. Какое настроение передают авторы картин? (Ответы детей).

4 Практическая работа учащихся и индивидуальная

    работа педагога Композицию в  новой технике набрызг обычно представляют из небольшого
количества деталей, используя их как трафареты.
А рисовать будем не кистью, а всем вам хорошо знакомым предметом –
зубной щеткой. Такая техника рисования называется набрызг.
Достаточно простой в применении является нетрадиционная техника
рисования набрызг. Ее суть состоит в разбрызгивании капель краски.
Набрызг или рисование брызгами — несложная, интересная техника для
творчества.
Краска разбрызгивается с помощью зубной щётки и стека (расчёски или
кисти). Путем разбрызгивания краски можно создать интересную текстуру.
Для работы нам понадобится: лист бумаги, зубная щетка, стек, краски,
палитра, баночка с водой.
Для техники набрызг  используют  шаблоны.
Шаблоны не всегда вырезают из бумаги. Иногда в качестве шаблонов
применяют природные материалы. Например: различной формы листья,
травы, веточки растений.
Рисунок может быть монохромным или цветным. Для цветного рисунка
краски лучше выбирать ярких цветов. Когда в изображении присутствует
белый цвет, картины выглядят нарядными, яркими  и привлекательными.
После освоения простого набрызга, можно перейти к многослойному
набрызгу. (Для изображения одного дерева используют 23детали,
составляющих одно целое дерево). По очереди, убирая шаблоны одного и того
же дерева, мы можем получить эффектные тональные переходы.
Для выразительности картины можно применить технику заливка с
прорисовкой прожилок, когда высохнет фон. Для большей убедительности
сказки зимы в образцах готовых работ применен блеск, который
прорабатываю в последнюю очередь, перед оформлением картины в багет.
Знакомство с техникой набрызг и овладение  далее практическими
приемами самостоятельно.

Заключительная часть

И, вы, ребята, как зимахудожница, проявили творческую фантазию и
приложили немного усилий, чтобы получились такие удивительные работы.
Каждый выполнил работу по своему, и каждая настолько хороша и необычна,
что, действительно, трудно от них отвести взгляд! Вы настоящие художники
красавицы Зимы. (выставка работ).
5 Рефлексия:
 Чему научились на этом уроке?
 Что вызвало затруднения в ходе выполнения работы?
 Что понравилось?
Спасибо за внимание и за работу.

file_name: Зим сказка мастер класс.docx

intro: Изобразительное искусство и трудовое обучение представлено на занятии в гармоничной интеграции.................................................................................................ПРЕДСТАВЛЕНА ТВОРЧЕСКАЯ ПРОРАБОТКА ТЕХНИКИ "Набрызг" !  Желаю всем удачного проведения занятий вне уровней деятельности или на кружке. ПОМЕЩАЮТСЯ МАТЕРИАЛ ТРЕТИЙ РАЗ И НАДЕЮСЬ ОН БУДЕТ ОФОРМЛЕН..... БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!! ДО ВСТРЕЧИМастер-класс Зимняя сказка.

title: Мастер-класс "Зимняя сказка"