extracted_text:
Лекция 3. Наказание
1. Понятие и виды наказаний
2. Назначение наказания
3. Освобождение от уголовной ответственности
4. Освобождение от наказания
1. Наказание - мера государственного принуждения, назначаемая по
приговору суда.
Наказание применяется к лицу, признанному виновным в совершении преступления, и
заключается в предусмотренных УК РФ лишении или ограничении прав и свобод этого
лица.
Основными признаками уголовного наказания являются следующие:
Во-первых, «государственный» характер уголовного наказания.
Последнее является исключительно мерой государственного, а не
какого бы то ни было иного воздействия на лицо, совершившее
преступление. Только суд решает вопрос о виновности или
невиновности лица и определяет меру и характер наказания. При этом
все приговоры суда всегда выносятся именем РФ.
Во-вторых, принудительный характер уголовного наказания.
Уголовное наказание назначается и исполняется вне воли и желания
лица, совершившего преступление и осужденного судом.
В-третьих, установление и определение наказания только на основе
совершенного преступления. Основанием назначения наказания
является совершение преступления. Наказание в этом смысле является
прямым следствием совершенного преступления.
В-четвертых, практическое выражение уголовного наказания - в виде
лишения или ограничения прав и свобод лица, осужденного за
совершение того или иного преступления.
И, в-пятых, назначение уголовного наказания только тому лицу,
которое признано в судебном порядке виновным в совершении
преступления.
УК РФ устанавливает, что к лицам, совершившим уголовное
преступление, могут применяться такие виды наказаний, как штраф;
лишение права занимать определенные должности или заниматься
определенной деятельностью; лишение специального, воинского или
почетного звания, классного чина и государственных наград;
обязательные работы; исправительные работы; ограничение по военной службе; ограничение свободы; арест; содержание в
дисциплинарной воинской части; лишение свободы на определенный
срок; пожизненное лишение свободы; смертная казнь.
В целях создания наиболее благоприятных условий для
восстановления путем исполнения наказаний социальной
справедливости, для исправления, осужденного и предупреждения
возможности совершения новых преступлений законодатель
классифицирует данные виды наказаний на основные и
дополнительные.
Основными видами наказаний законодателем признаются те из них,
которые: назначаются только как самостоятельные; всегда прямо
указываются в санкциях статей, которые предусматривают
ответственность за те или иные конкретные преступления; не могут
присоединяться к другим видам наказаний и не могут сочетаться друг
с другом. Обязательные работы, исправительные работы, ограничение
по военной службе, ограничение свободы, арест, содержание в
дисциплинарной воинской части, лишение свободы на определенный
срок, пожизненное лишение свободы, смертная казнь применяются
только в качестве основных видов наказаний.
К дополнительным видам наказаний в законодательном порядке
относятся те наказания, которые могут назначаться не иначе как лишь
в сочетании с основными видами наказаний. Лишение специального,
воинского или почетного звания, классного чина и государственных
наград применяются только в качестве дополнительных видов
наказаний.
Что же касается всех иных видов наказаний, а именно таких, как
штраф и лишение права занимать определенные должности или
заниматься определенной деятельностью, то они могут применяться в
качестве как основных, так и дополнительных видов наказаний.
2. Назначение наказания - это не произвольное, а строго
опосредуемое с помощью норм права, законодательно закрепленное
судебное действие.
Общие начала назначения наказания:
1) лицу, признанному виновным в совершении преступления,
назначается справедливое наказание в пределах, предусмотренных
соответствующей статьей Особенной части, и с учетом положений
Общей части УК РФ; 2) более строгий вид наказания из числа предусмотренных за
совершенное преступление назначается только в случае, если менее
строгий вид наказания не сможет обеспечить достижение целей
наказания;
3) более строгое наказание, чем предусмотрено соответствующими
статьями Особенной части УК РФ за совершенное преступление, может
быть назначено по совокупности преступлений и по совокупности
приговоров в соответствии с условиями, которые предусмотрены
Кодексом;
4) менее строгое наказание, чем предусмотрено соответствующими
статьями Особенной части УК РФ за совершенное преступление, также
может быть назначено, но не иначе как согласно требованиям и
условиям Кодекса;
5) при назначении наказания учитываются характер и степень
общественной опасности преступления и личность виновного, в том
числе обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание, а также
влияние назначенного наказания на исправление осужденного и на
условия жизни его семьи.
Наказание должно быть справедливым и назначенным в пределах
соответствующей статьи Особенной части УК РФ с учетом положений
Общей части, характера и степени общественной опасности
преступления, личности виновного и обстоятельств, смягчающих и
отягчающих наказание, а также влияние назначенного наказания на
исправление осужденного и на условия жизни его семьи.
В качестве смягчающих обстоятельств следует рассматривать:
1. совершение впервые преступления небольшой тяжести вследствие
случайного стечения обстоятельств;
2. несовершеннолетие виновного;
3. беременность;
4. наличие малолетних детей у виновного;
5. совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных
обстоятельств либо по мотиву сострадания;
6. совершение преступления в результате физического или
психического принуждения либо в силу материальной, служебной или
иной зависимости; 7. совершение преступления при нарушении условий правомерности
необходимой обороны, задержания лица, совершившего преступление,
крайней необходимости, обоснованного риска, исполнения приказа или
распоряжения;
8. противоправность или аморальность поведения потерпевшего,
явившегося поводом для преступления;
9. явка с повинной, активное способствование раскрытию
преступления, изобличению других соучастников преступления и
розыску имущества, добытого в результате преступления;
10. оказание медицинской и иной помощи потерпевшему
непосредственно после совершения преступления;
11. добровольное возмещение имущественного ущерба и морального
вреда, причиненных в результате преступления, иные действия,
направленные на заглаживание вреда, причиненного потерпевшему.
Отягчающими обстоятельствами признаются:
1. неоднократность, рецидив преступлений;
2. наступление тяжких последствий в результате совершения
преступления;
3. совершение преступления в составе группы лиц, группы лиц по
предварительному сговору, организованной группы или преступного
сообщества (преступной организации);
4. особо активная роль в совершении преступления;
5. привлечение к совершению преступления лиц, которые страдают
тяжелыми психическими расстройствами либо находятся в состоянии
опьянения, а также лиц, не достигших возраста, с которого наступает
уголовная ответственность;
6. совершение преступления по мотиву национальной, расовой,
религиозной ненависти или вражды, из мести за правомерные действия
других лиц, а также с целью скрыть другое преступление или
облегчить его совершение;
7. совершение преступления в отношении лица или его близких в
связи с осуществлением данным лицом служебной деятельности или
выполнением общественного долга;
8. совершение преступления в отношении женщины, заведомо для
виновного находящейся в состоянии беременности, а также в отношении малолетнего, другого беззащитного или беспомощного
лица либо лица, находящегося в зависимости от виновного;
9. совершение преступления с особой жестокостью, садизмом, издевательством, а также
мучениями для потерпевшего;
10. совершение преступления с использованием оружия, боевых
припасов, взрывчатых веществ, взрывных или имитирующих их
устройств, специально изготовленных технических средств, ядовитых и
радиоактивных веществ, лекарственных и иных химико-
фармакологических препаратов, а также с применением физического
или психического принуждения;
11. совершение преступления в условиях чрезвычайного положения,
стихийного или иного общественного бедствия, а также при массовых
беспорядках;
12. совершение преступления с использованием доверия, оказанного
виновному в силу его служебного положения или договора;
13. совершение преступления с использованием форменной одежды
или документов представителя власти.
3. Освобождение от уголовной ответственности - освобождение лица,
совершившего преступление, но впоследствии утратившего свою
прежнюю общественную опасность в силу ряда объективных и
субъективных обстоятельств, указанных в уголовном законе,
освобожденного от применения к нему со стороны государства мер
уголовно-правового характера.
Следует заметить, что освобождение от уголовной ответственности
может иметь место только тогда, когда преступление было совершено.
Существует несколько форм, а, следовательно, и оснований
освобождения от уголовной ответственности:
Во-первых, освобождение от уголовной ответственности в связи с
деятельным раскаянием. Лицо, впервые совершившее преступление
небольшой тяжести, может быть освобождено от уголовной
ответственности, если после совершения преступления добровольно
явилось с повинной, способствовало раскрытию преступления,
возместило причиненный ущерб или иным образом загладило вред,
причиненный в результате преступления.
Во-вторых, освобождение от уголовной ответственности в связи с
примирением с потерпевшим. Наступает только тогда, когда лицо
впервые совершило преступление, причем преступление не имеет большой тяжести. Основанием для освобождения от уголовной
ответственности в данном случае является примирение с потерпевшим
и заглаживание причиненного ему вреда.
В-третьих, освобождение от уголовной ответственности в связи с
изменением обстановки. Может быть использована только тогда, когда
лицо впервые совершило преступление небольшой или средней
тяжести и когда будет установлено, что вследствие изменения
обстановки — это лицо или совершенное им деяние перестали быть
общественно опасными.
В-четвертых, освобождение от уголовной ответственности в связи с
истечением сроков давности. Лицо, совершившее преступление, по
истечении определенного времени утратило общественную опасность.
Лицо освобождается от уголовной ответственности, если со дня
совершения преступления истекли следующие сроки:
а) 2 года после совершения преступления небольшой тяжести;
б) 6 лет после совершения преступления средней тяжести;
в) 10 лет после совершения тяжкого преступления;
г) 15 лет после совершения особо тяжкого преступления.
Правила:
1) сроки давности исчисляются со дня совершения преступления и до
момента вступления приговора суда в законную силу;
2) в случае совершения лицом нового преступления сроки давности
по каждому преступлению исчисляются самостоятельно;
3) истечение сроков давности приостанавливается, если лицо,
совершившее преступление, уклоняется от следствия или суда;
4) в этом случае течение срока давности возобновляется с момента за
держания указанного лица или явки с повинной;
5) вопрос о применении сроков давности к лицу, совершившему
преступление, наказуемое смертной казнью или пожизненным
лишением свободы, решается судом;
6) если суд не сочтет возможным освободить указанное лицо от
уголовной ответственности в связи с истечением сроков давности, то
смертная казнь и пожизненное лишение свободы не применяются; 7) к лицам, совершившим преступления против мира и безопасности
человечества, предусмотренные УК РФ, сроки давности не
применяются.
 4. УК РФ предусматривает возможность реализации уголовной
ответственности в разных формах, в том числе в форме полного или
частичного освобождения, осужденного от уголовного наказания.
Освобождение от наказания может быть осуществлено только судом.
Так, например, вопрос об условно-досрочном освобождении от
отбывания наказания решается судом на основании и в силу того, что
лицо, по мнению суда, в целях его исправления не нуждается в полном
отбывании наказания.
Правила:
1) условно-досрочное освобождение может быть применено только
после фактического отбытия осужденным:
а) не менее половины срока наказания, назначенного за
преступление небольшой или средней тяжести;
б) не менее двух третей срока наказания, назначенного за тяжкое
преступление;
в) не менее трех четвертей наказания, назначенного за особо тяжкое
преступление, а также трех четвертей срока наказания, назначенного
лицу, ранее условно-досрочно освобождавшемуся, если освобождение
было отменено;
2) фактически отбытый осужденным срок лишения свободы не может
быть менее 6 месяцев;
3) лицо, отбывающее пожизненное лишение свободы, может быть
освобождено условно-досрочно, если судом будет признано, что оно не
нуждается в дальнейшем отбывании этого наказания и фактически
отбыло не менее двадцати пяти лет лишения свободы;
4) контроль за поведением лица, освобожденного условно-досрочно,
осуществляется уполномоченным на то специализированным
государственным органом, а в отношении военнослужащих -
командованием воинских частей и учреждений;
5) в случае если осужденный совершил нарушение общественного
порядка, за которое на него было наложено административное
взыскание, или злостно уклонился от исполнения обязанностей,
возложенных на него судом при применении условно-досрочного
освобождения, суд по представлению органов, осуществляющих контроль за поведением лица, освобожденного условно-досрочно,
может постановить об отмене условно-досрочного освобождения и
исполнении оставшейся неотбытой части наказания.
Предусматривается возможность освобождения от наказания в связи
с болезнью. Лицо, у которого после совершения преступления
наступило психическое расстройство, лишающее его возможности
осознавать фактический характер и общественную опасность своих
действий (бездействия) либо руководить ими, «освобождается от
наказания, а лицо, отбывающее наказание, освобождается от
дальнейшего его отбывания». Таким лицам суд может назначить
принудительные меры медицинского характера.
Освобождение от отбывания наказания в связи с истечением сроков
давности обвинительного приговора суда.
Другие формы освобождения от наказания - условное осуждение.
Предусматривается также отсрочка отбывания наказания беременным
женщинам и женщинам, имеющим малолетних детей. Освобождение от
наказания, а вместе с тем и от уголовной ответственности может иметь
место в случае объявления Государственной Думой амнистии и
осуществления Президентом РФ помилования.
Вопросы для самопроверки
1. Что включает в себя понятие «уголовное наказание»?
2. Назовите виды уголовного наказания.
3. Перечислите обстоятельства смягчающие уголовную
ответственность.
4. Перечислите обстоятельства отягчающие уголовную
ответственность.
5. Каковы обстоятельства освобождения от уголовной
ответственности?
6. Каковы обстоятельства освобождения от уголовного наказания?

file_name: лекция 3.docx

intro:
Наказание применяется к лицу, признанному виновным в совершении преступления, и заключается в предусмотренных УК РФ лишении или ограничении прав и свобод этого лица.
УК РФ устанавливает, что к лицам, совершившим уголовное преступление, могут применяться такие виды наказаний, как штраф; лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью; лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград; обязательные работы; исправительные работы; ограничение по военной службе; ограничение свободы; арест; содержание в дисциплинарной воинской части; лишение свободы на определенный срок; пожизненное лишение свободы; смертная казнь.

title: РАЗДЕЛ VI УГОЛОВНОЕ ПРАВО. Лекция 3. Наказание.


extracted_text:
Отдел образования администрации Мучкапского района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Дом детского творчества»
Рекомендована к утверждению
Педагогическим советом
МБОУ ДО
«Дом детского творчества»
протокол №___
от «___»_________20__ г.
Утверждаю:
Директор  МБОУ ДО
«Дом детского творчества»
___________ Т.А. Ерохина
приказ №____
от «___»__________20__г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
туристскокраеведческой направленности
«Юный турист»
(базовый уровень)
Возраст учащихся – 812 лет,
срок  реализации – 3 года
Авторсоставитель:
Федотова Ирина Александровна,
педагог  дополнительного образования р. п. Мучкапский
20___ г.
Информационная карта
Ф.И.О. педагога
Вид программы
Тип программы
Образовательная область
Направленность  деятельности
Способ  освоения содержания
образования
Уровень освоения
содержания образования
Формы  реализации
программы
Продолжительность
реализации программы
Федотова Ирина Александровна
модифицированная
общеразвивающая
туризм
туристскокраеведческая
практический
базовый
групповая
3 года Блок № 1. «Комплекс основных характеристик дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы»
1.1. Пояснительная записка
Данная   дополнительная   общеобразовательная   общеразвивающая
программа   разработана   для   удовлетворения   образовательных   потребностей
обучающихся в сфере туристскокраеведческой деятельности. Следовательно,
она относится к программам туристскокраеведческой направленности.
Актуальность программы определяется тем, что организация туристско
краеведческой   деятельности   является   одним   из   приоритетных   направлений
развития дополнительного образования. Это отражено в «Концепции развития
дополнительного   образования   детей»
(утверждена   распоряжением
Правительства   РФ   от   04.09.2014   года   №   1726р),   «Концепции   развития
дополнительного образования детей в Тамбовской области на 20152020 годы»
(утверждена распоряжением администрации Тамбовской области от 22.07.2015
№ 326р), государственной программе РФ «Развитие культуры и туризма» на
2013 – 2020 годы  (утверждена постановлением Правительства РФ от 15.04.2014
г.   №   317),   долгосрочной   целевой   программы   Тамбовской   области   «Развитие
туризма в Тамбовской области на 20112015 годы» (в редакции Постановления
администрации Тамбовской области от 30.12.2013 г. № 1593).
Программа   является   модифицированной,   она   составлена   на   основе
программы «Оздоровительнопознавательный туризм» Д.В. Смирнова, которая
рекомендована   к   использованию   в   образовательных   организациях
государственным комитетом РФ по физической культуре и спорту в качестве
типовой   программы   туристскоспортивной   направленности   и   реализуется   в
рамках   деятельности   Центра   туризма   и   спорта   Мучкапского   Дома   Детского
творчества.
Содержание   программы   направлено   на
 формирование   базовых
компетенций  обучающихся   в   различных   формах   туризма   и   адресовано
обучающимся   812   лет.   Следовательно,   предполагаемый   уровень   освоения
обучающимися содержания программы базовый.
Программа   рассчитана   на   три   года   обучения.   Особенность   содержания
программы и вида деятельности, лежащего в её основе, позволяют формировать разновозрастные   группы   обучающихся   проявляющих   интерес   к   туризму   и
краеведению,
  физической   культуре   с   последующей
дифференциацией заданий на занятиях.
  естествознанию,
Отличительной   особенностью  данной   программы   является   то,   что
содержание   программы   построено   в   форме   своеобразного   «образовательного
маршрута»      путешествия   в   окружающую   среду   с   элементами   ее   познания.
«Образовательный   маршрут»   предполагает   реализацию   принципов
дифференциации   и   личностноориентированой   деятельности   при
соответствующей уровню подготовленности детей педагогической поддержке.
Данная   дополнительная   общеразвивающая   программа   предполагает
организацию оздоровительнопознавательной деятельности средствами туризма
таким   образом,
  чтобы   оказывалось   преимущественное   воздействие
образовательновоспитательного   процесса   на   двигательную,   творческую,
познавательную и эмоциональную сферу ребенка в непосредственном контакте с
действительностью  окружающей природной и социальной средой. При этом
индивидуализированная подготовка организма ребенка к физическим нагрузкам
предполагает   необходимость   их   строгого   дозирования   по   объему,   величине,
продолжительности  и напряженности  в соответствии  с полом  и возрастом, а
также уровнем функционального и биологического индивидуального развития
обучающихся.
В   соответствии   с   приказом   Министерства   образования   и   науки   РФ   от
29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной   деятельности   по   дополнительным   общеобразовательным
программам», определена продолжительность обучения на каждый год, которая
составляет 216 часов. Режим занятий 3 раза в неделю по 2 часа, т.е. 6 часов в
неделю. Особенностью организации занятий по данной программе является то,
что стационарно еженедельно реализуется 4 часа, а 1 раз в месяц проводится
учебнотренировочный   поход,   на   который   отводится   6   часов.   С   целью
вовлечения   родителей   в   туристическую   деятельность   и   развития   семейных
отношений обучающихся данные походы проводятся в воскресенье.
Педагог   имеет   возможность   с   учетом   местных   традиций   и   личностных
творческих   особенностей,   исходя   из   времени   года   и   погодноклиматических
условий,   самостоятельно   распределять   последовательность   изучения   тем программы, устанавливать продолжительность занятий, которая не превышает
двух академических часов в помещении. В каникулярное время педагог, как
правило,   увеличивает количество и продолжительность занятий при условии
организации
активной   оздоровительнопознавательной   деятельности
занимающихся на свежем воздухе в природной среде. Все это фиксируется в
календарном учебном графике.
Каждая   тема   занятий
  предполагает   как   организацию   активной
оздоровительноспортивной (физические упражнения; подвижные игры; мини
соревнования;   состязания   в   помещении   и   на   природе;   туристские   и
оздоровительные   прогулки),   так   и   познавательнотворческой   деятельности
обучающихся (беседы; рисование природных объектов; коллективное чтение и
обсуждение   художественных   произведений   о   природе   и   путешественниках;
просмотр видеосюжетов; экскурсии).
Большую   долю   программы
  составляют   практические   занятия
тренировочные   упражнения,   учебные   выходы   на   дистанцию,   учебные   и
контрольные   походы;   аудиторные   занятия   проводятся   в   формате   активных
групповых   обсуждений   темы,   коллективной   разработки   примерных   планов,
сценариев.
1.2. Цель и задачи программы
Цель   программы  –   социальное   развитие   обучающихся   через
формирование у них системы жизненных ценностей и базовых туристических
компетенций.
Основные задачи программы:
Первый год обучения:
 :
Образовательные

 обучение организации и участия в пеших походах;
 обучение элементарным навыкам безопасного поведения в природной среде;
 обучение приемам оказания первой доврачебной помощи;
 обучение основам топографии и ориентирования;
 обучение детей основам технике пешеходного туризма с элементами лыжного
туризма;  расширение знаний об окружающем мире и по предметам школьного курса
ОБЖ, географии, истории.
Развивающие:
 интеллектуальное,   физическое   и   духовно   –   нравственное   развитие
воспитанников;
 развитие коммуникативных качеств обучающихся;
 развитие познавательной и созидательной активности обучающихся.
Воспитательные:
 воспитание патриотизма и любви к своему Отечеству;
 воспитание коллективизма, ответственности и самооценки;
 физическое воспитание.
Второй год обучения:
Образовательные:
 отработка техники  пешеходного туризма с элементами лыжного туризма;
 обучение тактике и технике в  однодневных,  двухдневных  пеших походах;
 обучение приемам пользования специальным туристическим снаряжением и
техническим приемам техники пешего туризма;
 обучение основам спортивного туризма и ориентирования  в экстремальных
ситуациях;
 обучение основам оказания первой доврачебной помощи и транспортировки
пострадавшего;
 обучение основам краеведческой работы в походе.
Развивающие:
 развитие  творческой, созидательной  активности обучающихся;
 развитие проектных компетенций;
 развитие адаптации обучающихся в природной среде;
 развитие     психологической   и   практической   готовности   к   действиям   в
природных условиях;
 интеллектуальное,   физическое   и   духовно   –   нравственное   развитие
воспитанников.
Воспитательные:
 воспитание патриотизма и любви к своему Отечеству;  воспитание экологической культуры;
 воспитание нравственных качеств – дружбы, взаимовыручки, сопереживания,
ответственности и т.д.
Третий год обучения:
Образовательные:
 обучение детей технике лыжного туризма,
 обучение техническим приемам техники пешеходного туризма,
 обучение   приемам   оказания
  доврачебной   помощи   и   транспортировки
пострадавшего в экстремальных условиях.
Развивающие:
 развитие морально – волевой и психологической готовности подростков к
действиям в экстремальных ситуациях;
 развитие   формирования   самооценки   ребенка   и   собственных   этических
ценностей;
Воспитательные:
 воспитание самообладания и силы воли;

  воспитание   физической   культуры   в   единстве   с   интеллектуальным   и
духовным развитием;
 воспитание   самостоятельности,     чувства   ответственности   за   свои   дела   и
поступки.
1.3. Содержание программы
Учебный план
(1й год обучения)
№
п/п
1.
1.1
1.2
            Введение
Оздоровительная роль туризма
Правила   поведения   юных
туристов
История   и   традиции   выполнения 2
6
2
4
3
1
2
2
Наименование раздела,
(модуля) темы
Количество часов
о
г
е
с
в
я
и
р
о
е
т
а
к
и
т
к
а
р
п
3
1
2
Формы
организа
ции
занятий
Формы
аттестац
ии
(контрол
я)
беседа
опрос
беседа
тестир и

  навыки
безопасности
общественно полезных дел юными
туристами. Правила поведения на
экскурсиях
туристских
прогулках
Прогулка   в   парк   (лес)   с   целью
закрепления   знаний   о   правилах
поведения в природе и выработка
навыков наблюдательности
Туристскобытовые
юного туриста
Основы
природной среде
Основы   безопасности   дома   и   в
школе
Личное   снаряжение   и   уход   за
ним
Личное  снаряжение    туриста  для
туристской   прогулки,   участия   в
экскурсии.
  Уход   за   личным
снаряжением
Игра   «Собери   рюкзачок   к
туристкой прогулке
Личная гигиена юного туриста
в
Питьевой режим на туристской
прогулке
Групповое снаряжение и уход за
ним
Групповое   снаряжение   и   уход   за
ним
Упаковка и распределение

группового   снаряжения   для
туристской   прогулки   между
участниками
Индивидуальный и групповой
ремонтный набор
Организация биваков и охрана
 природы
Организация   биваков   и   охрана
природы
Планирование места организации
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2
2
32
13
19
2
2
4
2
2
2
2
4
2
2
2
6
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
4
2
наблю
дение
учебна
я
прогу
лка
беседа
тест
беседа
инст
прак
занят
прак
работа
игра
беседа
прак
занят
прак
занят
прак.
заняти
е
игра
состяз
прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
занят
прак
раб
прак
занят
прак
прак
раб
прак 2.9
бивака по плану местности
Разбивка   лагеря   для   привала   на
туристской прогулке
Установка палаток
Установка   палаток.   Устройство
палаток
Овладение   навыками   установки,
снятия   и   упаковки
  палатки
(пришкольная площадка или парк)
на
прогулке
группа

2.10 Туристская
туристской
(экскурсии)
Туристская группа на туристской
прогулке
Построение в походную колонну,
организация   движения   группы.
Работа
и
замыкающего
Азбука топографии
3.
3.1 Мой дом, моя школа, школьный
направляющего

3.2
3.3

с
двор
План местности
Рисунок   и   простейший   план
местности
Знакомство

расположения   школы,
своего дома или своей улицы
Условные  знаки
Условные
  Способы
изображения на рисунках, схемах
и   планах   водных   объектов
искусственных сооружений и пр.
Рисовка условных знаков
планом
  двора
знаки.

Кроссворды по условным знакам
Рисовка   условными   знаками
поляны,
  лагеря   группы   на
туристской прогулке
Составление   легенды   движения
группы условными знаками
2
2
2
2
7
1
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
22
2
4
2
2
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
15
1
2
2
8
2
2
2
2
занят
прак
занят
раб
прак
раб
беседа
опрос
прак
занят
прак
раб
беседа
прак
занят
прак
раб
игрово
й
зачет
беседа
опрос
прак
занят
прак
занят
прак
работа
прак
работа
прак
занят
прак
раб
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
раб
прак
раб
конт
задани
я
конт
задани 3.4
4.
4.1
4.2
  Горизонт.
Ориентирование   по   сторонам
горизонта
Ориентирование   по   сторонам
горизонта.
  Стороны
горизонта
Выработка   навыков   определения
сторон   горизонта   по   солнцу,
объектам растительного мира
Выработка навыков определения
по местным признакам в условиях
парка
Туристское   и   экскурсионное
ориентирование
Ориентирование на местности
Ориентирование   на   местности.
Ориентирование в лесу, у реки, в
поле
Линейные   ориентиры   (дорожки,
тропы,   линии   электопередачи   и
др.)
Ориентирование   по   звездному
небу, солнцу
Ориентирование по описанию
Ориентирование   в   парке   по
дорожнотропиночной сети
6
2
2
2
30
10
2
2
2
2
2
2
Виды туристского ориентирования 10
Виды туристского ориентирования
2
и их различия
Умение   правильно   и   надежно
крепить
  номер   участника,
упаковывать   карту   (схему)   и
обеспечивать ее сохранность
  маркированного
Прохождение

Прохождение
маршрута.
дистанции совместно с педагогом.
обозначенного
Прохождение
маршрута.
Прохождение

2
2

2
2
7
2
2
2
2
4
2
2
23
8
2
2
2
2
8
2
2
2
я
прак
работа
прак
работа
самок
онт
опрос
прак
работа
прак
работа
прак
работа
Прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
занят
прак
занят
прак
занят
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
Бесед
а
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени дистанции совместно с педагогом.
Прохождение
маршрутов
ориентирования по выбору.

Способы отметки на КП
Способы   отметки   на   КП.
Оборудование   КП:
  призма,
компостер, карандаш
Игра   –   состязание   на   местности
«Отметься на КП»

Экскурсионное ориентирование
Экскурсионные
объекты:
памятники истории, архитектуры,
искусства рона
Поиск,   выявление,   знакомство   и
нанесение   на   бумажную   основу
различные памятники
Работа   туристской   группы   по
легенде на экскурсии
В гостях у доктора Айболита
Оказание   первой   доврачебной
помощи
Оказание   первой   доврачебной
помощи   при   порезах,   ссадинах,
ушибах, мозолях.
Обработка   ранок,   ссадин   и
наложение простейших повязок
Обработка   ранок,
  ссадин   и
наложение простейших повязок
Игра     «Айболит»   (необходимая
первая   доврачебная   помощь,
правила   обработки   ран   и
наложения повязок)
Индивидуальная   и   групповая
медицинская аптечки
Индивидуальная   и   групповая
медицинская аптечки
2
4
2
2
6
2
2
2
14
2
4
2
2
4
2
Упаковка   и   маркировка   аптечки 2
4.3
4.4
5.
5.1
5.2
5.3
пра
к
работа
1
1
2
2
6
2
2
2
2
2
2
2
3
1
2
4
2
2
8
2
2
2
2
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
прак
работа
прак
работа
игра
состяз
прак
работа
прак
работа
зачет
беседа
опрос
прак
занят
прак
работа
прак
занят
прак
занят
прак
работа
игрово
й
зачет
прак
занят
прак
работа
прак
прак 5.4
6.
6.1
6.2
туристской
  прогулки
занят
работа

для
(экскурсии)
Способы
пострадавшего
Способы

пострадавшего
транспортировки
транспортировки
2
2
34
12
2
2
2
2
2
2
8
4
прак
занят
прак
занят
прак
задан
ия
контр
задани
я
прак
работа
прак
задани
я
прак
работа
прак
задани
я
прак
задани
я
прак
задани
я
зачет
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
расска
з
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
соревн
2
2
6
2
2
4
2
2
40
14
2
2
2
2
2
2
Изготовление
средств и курток, штормовок.
транспортных

Спортивнооздоровительный
туризм
Пешеходный туризм
Способы преодоления простейших
естественных   препятствий   (без
туристского
специального
снаряжения)
Организация   движения   группы   в
лесном массиве

Просмотр   видеофильмов   о
преодоления
способах
простейших
естественных
препятствий (без        снаряжения)
Техника   передвижения   юных
туристов: спуски, подъемы

Переправа через условное болото
по кочкам
Движение по лесным массивам

2
Отработка практических умений и
навыков
преодоления
естественных   и   искусственных
препятствий
Полоса
препятствий
пешеходного   туризма   (осень,
весна)
Личное   прохождение   дистанции 4
8 препятствий   (осень,
полосы
весна)
Командное
прохождение
дистанции   полосы   препятствий
(осень, весна)
Туристские   узлы   и   их
применение
Туристские узлы и их применение
Вязка узлов по названию и по их
назначению
Лыжный туризм
Правильный   подбор   лыж   и
снаряжения   для   занятий   на
местности
Соблюдение   правил   движения   в
строю   на   лыжном   маршруте   и
отдых на малых привалах
Ходьба   на   лыжах   ступающим   и
скользящим шагом с палками
Передвижение на лыжах по лыжне
до 600700м
Движение боковыми приставными
шагами
Передвижение   с   палками   по
глубокому   снегу   с   грузом   в
рюкзачке до 12 кг
Передвижение в среднем темпе
4
4
2
2
14
2
2
2
2
2
2
2

спортивно
Общая
оздоровительная   физическая
подготовка
Общая физическая подготовка и
оздоровление организма
Комплекс   утренней   физической 2
72
18
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
ование
соревн
ование
прак
задани
я
игрово
й
зачет
беседа
опрос
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
прак
задани
я
прак
задани
я
прак
задани
я
прак
задани
я
прак
задани
я
сдача
норма
тивов
беседа
опрос.
4
2
2
12
2
2
2
2
2
2
70
16
2
2
2
2
2
2
2
6.3
6.4
7.
7.1 зарядки
Обучение основам техники бега
2
Упражнения
быстроты.

на

развитие
2
2
2
2
2
2
2
на
Упражнения
развитие
скоростно   –   силовых   качеств.
Народные игры
Упражнения
на

выносливости. Кросс.
развитие

Прыжки   в   высоту.   Спортивные
игры
Прыжки   в   длину.   Туристическая
эстафета
Бег   «серпантином».   Подвижные
игры.
 Бег с препятствиями.
Однодневный поход
(9 походов х 6 час)
Зачетный   летний   однодневный
поход (вне сетки часов)
7.2
8.
2
2
2
2
2
2
2
2
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учеб.
трени
ровка
учебна
я
трен
учебна
я
трен
пракза
дания
практ.
задани
я
прак
задан
прак
задан
эстаф
ета
эстаф
ета
эстаф
ета
сдача
норма
тивов
учебн.
трен
поход
54
54
Итого 216
44
172
Содержание учебного плана
1. Введение (6 час.)
1.1. Оздоровительная роль туризма (2 час.)
Теория.  Знакомство   с   детьми.   Уточнение   интересов   и   пожеланий   за
нимающихся.   Польза   и   значение   туризма   (прогулок   и   экскурсий)   и
краеведения   (изучение   и   познание   окружающего   мира)  для   оздоровления
организма   человека,   познания   окружающего  мира   и   самого   себя.   Польза чистого воздуха парков, лесов  и полей для организма человека. Укрепление
костномышечной  системы,   сердца,   легких   и   других   органов   человека   при
активном передвижении на прогулках и экскурсиях.
Практическое занятие.  Знакомство детей с помещениями (учебным
классом,   спортивным   залом)   и   сооружениями  (туристскоспортивной
площадкой,   учебным   полигоном),   где  будут   проходить   учебные   занятия   и
оздоровительные тренировки.
1.2. Правила поведения юных туристов (4час.)
Теория.История и традиции  выполнения  общественно  полезных  дел
юными   туристами.   Правила   поведения   юных   туристов  на   экскурсиях   и
туристских   прогулках.
  Просмотр   фрагментов   видеофильмов   о
выполнении   общественно   полезных  дел:   охране   природы,   помощи
престарелым, птицам и животным и пр.
Правила   поведения   в   учебном   классе,   спортивном   зале,   на   учебно
тренировочном   полигоне,   в   парке   (лесу),   рассказ   о   порядке   хранения
снаряжения, оборудования, инвентаря и материалов.
Охрана природной среды (зеленой зоны) вокруг школы, дома и на улице и
в   своем   микрорайоне   (населенном   пункте),   участие  в   мероприятиях   по  ее
улучшению и охране.
Знакомство с кодексом чести юного туриста. Девизы юных туристов: «В
здоровом теле  здоровый дух», «Чистота  залог здоровья».
Юные   туристы      хорошие   товарищи   и   коллективисты.  Подготовка   и
участие в туристских прогулках, экскурсиях; в спортивнооздоровительных
состязаниях,  играх и соревнованиях.
Участие   в   подготовке,   организации   и   проведении   порученного
объединению   (звену,   группе)   задания   по   ходу   экскурсии   или   туристской
прогулки. Выполнение порученных заданий аккуратно, в срок, полностью  и
хорошо.
Правила   поведения   участников   спортивнотуристских   состязаний,
соревнований   и   игр.   Права   и   обязанности   участников  спортивнотуристских
состязаний,  соревнований   и  игр.  Капитан  туристской   команды:   его   права   и
обязанности, взаимоотношения капитана и участников команды.
Практические занятия.  Прогулка в парк (в лес, на лужайку)  с целью
закрепления знаний о правилах поведения в природе  и выработки навыков
наблюдательности.
2. Туристскобытовые навыки  юного туриста (32 час.)
2.1. Основы безопасности в природной среде (2 час.)
Теория.Правила   поведения   и   соблюдения   тишины   при   участии   в
туристской   прогулке,   экскурсии   в   парк   (лес),   взаимопомощь   в   туристской
группе.   Правила   поведения   юных   туристов   во   время  различных   природных
явлений (снегопада, гололеда, грозы, ливня, тумана и пр.). Правила поведения в парке (лесу) при обнаружении задымления или очага возгорания. Правила
безопасности при встрече в природной (городской) среде с представителями
животного   мира   (в   том   числе   домашними   животными).   Необходимость
выполнения требований руководителя туристской (экскурсионной) группы.
2.2. Основы безопасности дома и в школе (2 час.)
Теория.Правила поведения в учебных и досуговых учреждениях, музеях.
Правила   обращения   с   колющережущими   предметами,  электроприборами,
предметами   бытовой   химии   и   медикаментами.   Пожарная   безопасность   и
правила поведения в чрезвычайных (аварийных) ситуациях. Знание телефонов
аварийных служб.
Практическое   занятие.  Игры   на   темы:   «Что   делать   в   случае  ...
(задымления,   обнаружения   очагов   возгорания,   запаха   газа,  посторонних
предметов и пр.)?», «Действия в аварийной ситуации во время экскурсии, на
туристской прогулке», «Правила перехода улицы».
2.3. Личное снаряжение и уход за ним (4 час.)
Теория.Личное   снаряжение   юного   туриста   для   туристской   прогулки,
участия   в   экскурсии:   рюкзачок   и   требования   к   нему;   обувь;  требования   к
одежде (белье, спортивный костюм, куртка, брюки, ветровка, головной убор и
пр.);   личная   посуда;   средства  личной   гигиены;   требования   к   упаковке
продуктов   для   перекуса.  Укладка   рюкзачка,   соблюдение   гигиенических
требований. Умение подобрать личное снаряжение в соответствии с погодными
условиями и сезоном года. Уход за личным снаряжением.
Практические   занятия.
 Игра   «Собери   рюкзачок   к   туристской
прогулке».
Сбор   группы   и   прогулка   по   микрорайону   (окрестностям   школы)   в
межсезонье   для   выяснения   и   корректировки   умений   готовиться   к   участию   в
туристских мероприятиях.
2.4. Личная гигиена юного туриста (2 час)
Теория.Правила   соблюдения   личной   гигиены   на   туристских   прогулках,
при   организации   перекусов.   Личная   гигиена   юного   туриста   при   занятиях
физическими   упражнениями   и   оздоровительнопознавательным   туризмом.
Зарядка. Утренний и вечерний туалет. Закаливание организма, необходимость
принятия   душа  после   выполнения   физических   упражнений.   Соблюдение
гигиенических   требований   личного   снаряжения.   Обязанности   санитара
туристской группы.
Практические занятия.  Упаковка продуктов питания для организации
перекуса на туристской прогулке. Личная гигиена  юного туриста на привале,
при организации перекуса. Работа санитара туристской группы.
2.5. Питьевой режим на туристской прогулке (2 час.)
Теория.Питьевой   режим   во   время   туристской   прогулки,   экскурсии.
Выносливость  и сила воли, необходимость  их формирования  при   занятиях
туризмом.   Необходимый   запас   воды   для   питья  и   правила   его транспортировки во время туристской прогулки.
Практические   занятия.  Соблюдение   правил   гигиены   при   заборе  воды
для   питья   во   время   туристской   прогулки   (экскурсии).   Закрепление   навыков
подготовки запасов воды для питья и рационального ее расходования во время
туристской   прогулки  (экскурсии).   Формирование   силы   воли   и   выносливости,
соблюдение питьевого режима во время туристской прогулки (тренировки).
2.6. Групповое снаряжение и уход за ним (4 час.)
Теория.Групповое   снаряжение:   котелки,   таганок,   саперная   лопатка,
рукавицы,   кухонная   клеенка,   половники,   ножи,   упаковка   для  продуктов
питания.   Требования   к   групповому   снаряжению  и правила ухода за ним.
Палатки и тенты, их виды и назначение, устройство палаток и правила ухода за
ними.   Стойки   и   колышки   для   палатки.   Снаряжение   для   наблюдений   за
природой   и   выполнения   простейших   краеведческих,   исследовательских
заданий.  Маршрутные документы и схемы (карты) для туристской прогулки
(экскурсии). Требования к уходу за снаряжением.
Практические   занятия.
 Упаковка   и   распределение   группового
снаряжения для туристской прогулки между участниками. Завхоз туристской
группы по снаряжению и его обязанности на туристской прогулке. Овладение
навыками   пользования  групповым   снаряжением   и   применения   его   во   время
туристской прогулки.
2.7. Индивидуальный и групповой ремонтный набор (2 час.)
Теория.Состав   ремонтного   набора   (иголки,   нитки,   булавки,   набор
пуговиц, набор заплаток, запасные шнурки, клей и пр.). Назначение предметов
ремонтного   набора   и   правила   пользования  ими.   Обязанности   ремонтного
мастера группы. Организация ремонта личного и группового снаряжения.
Практическое   занятие.
личного   снаряжения»   (способы   штопки,   наложения   заплат,
пришивания пуговиц и пр.).
 Играсостязание   «Качественный   ремонт
 заклеивания,
2.8. Организация биваков и охрана природы (6 час.)
Теория.Бивак на туристской прогулке. Охрана природы при организации
привалов   и   биваков.   Требования   к   бивакам   (дрова,   источники   воды,
безопасность,   эстетичность,   экология).   Устройство  и   оборудование   бивака
(места для приема пищи, отдыха, гигиены и умывания, забора воды и мытья
посуды). Охрана природы на туристской прогулке или во время экскурсии.
Практические   занятия.  Планирование   места   организации  бивака   по
плану (спорткарте) местности. Планировка и организация бивака на местности.
Организация   бивачных   работ.   Разбивка   лагеря   для   привала   на   туристской
прогулке.
2.9. Установка палаток (4 час.)
Теория.Устройство   палаток.   Выбор   места   на   площадке   (поляне)   для
установки   палатки.   Требования   к   месту   для   установки   палатки  на   поляне
(биваке). Установка палатки, тента для палатки или тента для отдыха группы. Практические   занятия.
целостности   перед   выходом   на   прогулку.
транспортировки.
 Проверка   комплектации   палатки   и   ее
  Упаковка   палатки   для
Занятие   на   местности.  Овладение   навыками   установки,  снятия   и
упаковки палатки (пришкольная площадка или парк).
2.10. Туристская группа на туристской прогулке (экскурсии) (4 час.)
Теория.Строй   туристской   группы.   Направляющий,   замыкающий  в
туристской группе. Организация привалов во время прогулки   (экскурсии).
Ритм и темп движения туристской группы  во время прогулки (экскурсии).
Взаимопомощь   в  туристской  группе. Привалы  прогоночный, промежуточный,
обеденный. Распорядок дня юного туриста во время экскурсии и на прогулке.
Занятия на местности.  Построение в походную колонну,  организация
движения   группы.   Правила   перехода   дорог,   улиц.  Работа   направляющего   и
замыкающего. Туристская прогулка (экскурсия).
3. Азбука топографии (22 час.)
3.1. Мой дом, моя школа, школьный двор (2 час.)
Теория.Формирование   представлений   занимающихся   о   своем   доме
(квартире), школе и школьном дворе; назначении и расположении различных
комнат, кабинетов в здании школы и сооружений школьного двора.
Практические   занятия.  Экскурсия   по   зданию   школы,   кабинетам   и
другим помещениям.
Занятие на местности.  Экскурсия на школьный двор и пришкольный
участок (знакомство с назначением различных построек и объектов).
3.2. План местности (4 час.)
Теория.Рисунок и простейший план местности (школьного двора, двора
своего дома или своей улицы).
Обсуждение   историй   из   книг,   где   их   герои   использовали   планы
местности   или   рисунки   в   различных  целях   (поиск   кладов,   путешествия,
постройка   жилища   для  друзей).   История   развития   способов   изображения
земной поверхности и их значение для человечества. Изображение местности
(школьного двора) на рисунке, фотографии, схеме или плане.
Практические занятия.  Рисовка занимающимися плана стола (парты),
класса, своей комнаты. Знакомство с планом расположения школы, школьного
двора, двора своего дома или своей улицы.
Занятия   на   местности.  Измерение   расстояний   (шагами  и парами
шагов) на школьном дворе, в парке. Освоение навыков чтения и движение по
схеме (плану) школы или школьного двора.
3.3. Условные знаки (10 час.)
Теория.Способы   изображения   на   рисунках,   схемах   и   планах   водных
объектов,   искусственных   сооружений,   растительности   и   пр.   Простейшие
условные знаки. Знакомство  с изображением  местности, школьного двора  (ближайшего
парка, леса). Юный топограф в туристской группе.
Практические   занятия.
 Рисовка   условных   знаков.   Кроссворды   по
условным знакам. Легенда туристского маршрута. Овладение навыками чтения
легенды маршрута во время туристской прогулки. Рисовка условными знаками
поляны, лагеря группы на туристской прогулке, экскурсии.
Занятие   на   местности.
 Составление   легенды   движения  группы
условными знаками.
3.4. Ориентирование по сторонам горизонта (6 час.)
Теория.Горизонт.   Стороны   горизонта.   Ориентирование   по   сторонам
горизонта. Ориентирование  на местности. Определение  сторон  горизонта   по
объектам растительного и животного мира, по местным признакам.
Практическое   занятие.
 Выработка   навыков   определения  сторон
горизонта по солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным
признакам в условиях парка (леса) или района школы, пришкольного участка.
4. Туристское и экскурсионное ориентирование (30 час.)
4.1. Ориентирование на местности (10 час.)
Теория.Ориентирование в лесу, у реки, в поле. Способы передвижения и
ориентирования   на   местности.  Линейные   ориентиры   (дорожки,   тропы,   линии
электропередачи и др.), точечные ориентиры и объекты. Рельеф.
Ориентирование   по   звездному   небу,   солнцу.   Измерение   расстояний   на
местности:   временем   движения   юных   туристов,   парами   шагов   и   пр.
Ориентирование   по   описанию   (легенде).   Разведчик   туристской   группы,   его
обязанности и действия на туристской прогулке (экскурсии).
Занятия на местности.  Ориентирование с использованием  легенды  в
школе,   парке,   микрорайоне   школы.   Ориентирование  в   парке   по   дорожно
тропиночной сети.
4.2. Виды туристского ориентирования (10 час.)
Теория.Виды туристского ориентирования и их различия. Знакомство с
основами   правил   соревнований   по   туристскому   ориентированию.   Права   и
обязанности   участников   соревнований.   Номер  участника   и   требования   к   его
креплению.
Практические  занятия.  Умение правильно  и надежно крепить номер
участника,   упаковывать   карту   (схему)   и   обеспечивать   ее   сохранность.
Движение по плану (схеме).
Занятия   на   местности    прохождение   маркированного  маршрута.
Способы  маркировки   дистанции.  Основные   правила  и условия соревнований
туристского   (экскурсионного)   ориентирования   на   маркированной   трассе.
Прохождение   дистанции  «Маркированный   маршрут»   совместно   с   педагогом.
Ознакомление с техническими приемами ориентирования.
Занятия   на   местности    прохождение   обозначенного  маршрута. Обозначенный маршрут на схеме, плане местности. Требования к вниманию
участников   соревнований   на  обозначенном   маршруте.   Основные   правила   и
условия   соревнований   ориентирования   на   обозначенном   маршруте.   Про
хождение   дистанции   «Обозначенный   маршрут»   совместно  с   педагогом.
Ознакомление с техническими приемами ориентирования.
 Основные   правила   и   условия   соревнований
Занятия на местности  прохождение маршрутов ориентирования по
туристского
выбору.
ориентирования по выбору. Условия определения победителей на дистанциях
по выбору. Выбор оптимального  пути движения (планирование маршрута) и
количества   контрольных   пунктов   (КП).
  Прохождение   дистанции
«Ориентирование   по   выбору»   совместно   с   педагогом.   Ознакомление   с
техническими приемами ориентирования.
4.3. Способы отметки на КП (4 час.)
Теория.Оборудование   КП:   призма,   компостер,   карандаш.   Способы
отметки на КП: компостерные и карандашные.
Занятия   на   местности.
 Обучение   навыкам   отметки   на   КП
компостером   в   карточке   участника.   Играсостязание   на   местности   (парк)
«Отметься на КП».
4.4. Экскурсионное ориентирование (6 час.)
Теория.Экскурсионные   объекты:   памятники   истории,   архитектуры,
искусства, природы и т. п. в микрорайоне школы, на своей улице (населенном
пункте). Поиск, выявление, знакомство и нанесение на бумажную основу  план
микрорайона школы, улицы, двора, различных памятников и других объектов.
Занятия на местности  экскурсионное  ориентирование  по  легенде.
Чтение легенды и движение по легенде в парке, по улице с отслеживанием
указанных в легенде объектов, расстояний и направлений. Работа туристской
группы при движении по легенде на экскурсии. Прохождение дистанции под
руководством педагога.
5. В гостях у доктора Айболита ( 14 час.)
5.1. Оказание первой доврачебной помощи  (2 час.)
Теория.Оказание первой доврачебной помощи:
при   порезах,     ссадинах,   ушибах,   мозолях.
 Характеристика   травм.
•
Необходимая помощь. Способы обработки. Профилактика;
•
попадании в глаза посторонних предметов. Профилактика и защита глаз
от   попадания   посторонних   предметов,   химических   жидкостей,   газов.
Необходимая помощь. Способы обработки;
•
ожогах и обморожениях. Причины ожогов и обморожений. Виды ожогов и
обморожений, признаки. Профилактика обморожений и защита организма от
мороза;
• тошноте,   рвоте   (отравлении).
Признаки отравления. Оказание необходимой помощи;
 Профилактика   пищевых   отравлений. солнечном,   тепловом   ударе.  Причины   теплового   и   солнечного   удара.
•
Необходимая помощь. Признаки заболевания.
5.2. Обработка ранок, ссадин и наложение простейших повязок (4
час.)
Теория.Правила и способы обработки ран, ссадин. Требования к правилам
наложения повязок, материалы для обработки ран и наложения повязок.
Практическое   занятие.
 Игра   «Айболит»   (необходимая   первая
доврачебная помощь, правила обработки ран и наложения повязок).
5.3. Индивидуальная и групповая медицинская аптечки (4 час.)
Теория.Состав   медицинской   аптечки   для   туристской   прогулки
(индивидуальной   и   групповой).   Назначение   медикаментов,   их   упаковка   и
требования   к   хранению,   определение   срока   годности   для   использования.
Обязанности санитара (медика) группы.
Практическое занятие. Упаковка и маркировка аптечки для туристской
 срока   годности
прогулки   (экскурсии).   Проверка   ее   комплектности,
медикаментов, их упаковки.
5.4. Способы транспортировки пострадавшего (4 час.)
Теория.Организация элементарной транспортировки пострадавшего  при
различных типах простых травм.
Практические   занятия.  Способы   транспортировки   пострадавшего   на
руках. Простейшие средства для транспортировки  пострадавшего в условиях
туристской прогулки (похода, экскурсии). Изготовление транспортных средств
из курток, штормовок.
Занятия на местности. Изготовление транспортных средств из курток,
штормовок. Транспортировка  пострадавшего на слабо пересеченном рельефе
на   руках,  простейших   транспортных   средствах.  Взаимопомощь   в  туристской
группе при транспортировке пострадавшего
6. Спортивнооздоровительный туризм (40 час.)
6.1. Пешеходный туризм (14 час.)
Теория.Способы   преодоления   простейших   естественных   препятствий
(без туристского  специального снаряжения); организация движения группы в
лесном   массиве;   преодоление   простых   водных   преград   (ручьев,   луж),
преодоление крутых склонов; движение по дорогам (дорожкам), преодоление
спусков. Переправа  через  условное  болото  по  наведенным  кладям  (жердям).
Переправа через условное болото по кочкам. Переправа по бревну на равновесие.
 Просмотр   видеофильмов   о   способах
Практическое   занятие.
преодоления простейших естественных препятствия (без снаряжения).
Занятия на местности. Техника передвижения юных туристов: спуски,
подъемы. Движение по слабопересеченной и равнинной местности. Отработка
практических   умений   и   навыков   преодоления   естественных   и   искусственных
препятствий.   Переправа   через   условное   болото   по   наведенным   кладям
(жердям). Переправа через условное болото по кочкам. Переправа по бревну на   равновесие.   Преодоление   естественных   завалов.   Движение   по   лесным
массивам. Движение по песчаным склонам (спуски и подъемы).
6.2.   Полоса   препятствий   пешеходного   туризма   (осень,  весна).   (8
час.)
Теория.Естественное   и   искусственное   препятствия.
  Дистанция
соревнований,   этап   дистанции.   Разметка   и   маркировка   дистанции.   Старт   и
финиш. Способы преодоления препятствия. Правила безопасного преодоления
препятствия. Оказание взаимовыручки и взаимопомощи. Личное и командное, в
том   числе   сквозное,
  прохождение   дистанции   полосы   препятствий.
Взаимодействие   членов   в   спортивной   туристской   команде.   Права  и
обязанности   участника   юного   спортсменатуриста
 команде   на
соревнованиях.
 в
Занятия на местности.  Переправа через болото по кочкам;  переправа
по гати по наведенным кладям (жердям); переправа по бревну на равновесие;
преодоление   завала;   «мышеловка»;   туристские   узлы;   установка   и   снятие
палатки;   преодоление   оврага   (канавы)   с   помощью   «маятника»,   спуски   и
подъемы, в том числе по песчаным склонам.
6.3. Туристские узлы и их применение. (4 час.)
Теория.Туристские   узлы:  прямой,   проводник   простой,   ткацкий.   Их
свойства, назначение и применение юными туристами в туристских прогулках
(походах).
Практические занятия. Вязка узлов по названию и по их назначению.
Пешеходные прогулки осенью и весной. Соблюдение правил движения в
строю на маршруте и отдых на больших и малых привалах.
Наблюдение   окружающих   объектов   природной   (растительный   и
животный мир; живая и неживая природа) и искусственной  среды. Рассказы
юных знатоков природы о деревьях, кустарниках, травах, птицах, насекомых,
животных,   рельефе   местности,   водоемах   и   т.   д.,   о   сезонных   изменениях   в
природе в парке (лесе). Организация бивака и перекуса на большом привале,
проведение   подвижных   игр   и  конкурса   знатоков.  Уборка   места  организации
привала.
6.4. Лыжный туризм (14 час.)
Теория.Правильный подбор лыж и лыжных палок юными туристами и
их   родителями.   Управление   лыжами.   Посадка   лыжника.
 Передвижение
ступающим   и   скользящим   шагом   (просмотр  видеофильмов).   Техника
безопасности при ходьбе на лыжах.
Практические   занятия.  Подбор   лыж   и   снаряжения   для   занятий   на
местности.   Умение   правильно   одеваться   для   лыжной  прогулки  или  занятий;
умение   надевать  лыжи   и  палки.  Управление   лыжами   на   месте:   поочередное
поднимание ноги с лыжей  и движение ею по воздуху вниз и вверх, вправо и
влево;   поочередное   поднимание   носков   лыж;   переступание   на   месте   вокруг
пяток и носков лыж. Занятия   на   местности.  Ходьба   на   лыжах   без   палок   ступающим   и
скользящим   шагом;   ходьба   на   лыжах   ступающим  и   скользящим   шагом   с
палками; толчок палками; передвижение на лыжах по лыжне до 600700 м;
игры на лыжах (эстафеты до 50 м); движение боковыми приставными шагами;
передвижение без палок и с палками по глубокому снегу без груза и с грузом
в рюкзачке до 12 кг; передвижение в среднем темпе.
Лыжные   прогулки.  Соблюдение   правил   движения   в   строю   на   лыжном
маршруте   и   отдых   на   малых   привалах.   Наблюдение   окружающих   объектов
природной среды (растительный и животный мир; живая и неживая природа) и
изучение искусственных объектов.
7. Общая спортивнооздоровительная физическая подготовка (72 час.)
7.1. Общая физическая подготовка и оздоровление организма (18
час.)
Теория.Комплекс   утренней   физической   зарядки.   Развитие   общей  и
специальной выносливости, кроссовая подготовка. Бег с препятствиями и по
пересеченной   местности.
  Развитие   функциональных   возможностей
занимающихся   (гимнастика,   спортивные  игры,   лыжные   гонки,   плавание).
Развитие силы. Гигиена при занятиях физическими упражнениями.
Практические занятия.  Обучение основам  техники бега. Упражнения на
развитие быстроты, скоростносиловых качеств, силы, выносливости, гибкости и
координационных   способностей.
  Гимнастические
упражнения.
  Спортивные   игры.
Занятия   на   местности.  Бег   в   колонне   по   одному   по   пересеченной
местности, бег по лестнице, бег «серпантином», прыжки в длину и высоту. Бег с
препятствиями. Спортивные  в том числе народные) игры.
7.2. Однодневный поход (54час)
8.Зачетный летний однодневный поход (вне сетки часов)
Теория.Движение   группы   по   маршруту   протяженностью   до   45  км  с
использованием плана местности (легенды) или спорткарты.
Организация лагеря туристской группы, бивака совместно с родителями.
Участие в заготовке  дров и сборе хвороста.  Приготовление пищи на костре
(совместно   с   родителями).   Сервировка   дежурными   туристского   походного
стола. Соблюдение правил и требований гигиены.
Туристские   и   другие  игры   и   состязания   («Спортивная   семья»   и   пр.).
Конкурс   знатоков   растений   на   поляне   привала.   Операции  «Помоги   братьям
меньшим» и «Помоги природе» (очистка ближайших окрестностей от бытового
мусора) и др.
Учебный план (2й год обучения)
№
п/п
1.
1.1
1.2
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Наименование раздела,
(модуля) темы
  навыки
               Введение
Познавательная роль туризма
Правила поведения юных
туристов
Туристскобытовые
юного туриста
Основы безопасности  в
природной среде
Основы безопасности дома, в
школе, в музее
Личное снаряжение и уход за
ним
Личная гигиена туриста

группового
Питьевой режим на  туристской
прогулке
Групповое снаряжение и уход за
ним
Групповое   снаряжение   и   уход   за
ним
Распределение
снаряжения перед походом
Индивидуальный и групповой
ремонтный набор
Организация биваков и охрана
природы
Требования к охране природы при
организации   биваков,   устройство
костров
Игра   «Выбор   места   организации
бивака   по   плану   местности   с
учетом требований к биваку»
Типы костров
Количество часов
о
г
е
с
в
я
и
р
о
е
т
4
2
2
2
1
1
а
к
и
т
к
а
р
п
2
1
1
32
12
20
2
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
4
1
1
I
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
3
1
2
2
2
2
3
Формы
организа
ции
занятий
Формы
аттестац
ии
(контрол
я)
беседа
беседа
опрос
тест
беседа
тест
беседа
инст
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
задан
прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
занят
прак
занят
прак
работа
игра
состяз Основные   типы   и   назначение
туристских   костров:   «шалаш»,
«колодец»,   «таежный»,   «ладья»,
«звездный»
Участие   в   заготовке   растопки   и
хвороста для костра
2.10 Установка палаток
Палатки для туризма и отдыха и
их   устройство.   Требования   к
установке
Проверка   комплектации   палаток
перед выходом.
Установка   и   снятие   палаток   на
местности.
Туристская группа в походном
строю
Основы топографии
3.
3.1 Школьный двор, микрорайон и
2.11
3.2
3.3
3.4
3.5
его ближайшее окружение
План местности
Схема   и   план   местности.
Топографическая карта
Рисовка плана  (профиля) холма и
ямы (оврага) по горизонталям
Условные топографические
знаки
на
Способы
рисунках   и   планах   водных
объектов,
сооружений,
растительности и пр.
Овладение   навыком   составления
легенды   и   движения   группы   по
легенде,   выполненной   условными
знаками
Компас и его устройство
изображения

Ориентирование по компасу
Определение сторон горизонта по
компасу.
Определение   направлений   С,   Ю,
З ,В на КП, установленных в
1
2
2
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
6
2
2
2
2
20
2
4
2
2
4
2
2
2
4
2
2
1
2
4
2
2
1
14
1
3
1
2
3
1
2
1
3
1
2
прак
занят
прак
задан
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
задан
прак
задан
прак
задан
конт
зачет
прак
задан
беседа
опрос
прак
занят
прак
занят
прак
работа
прак
работа
прак
занят
прак
работа
прак
занят
прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
работа
прак
занят
прак
занят 3.6
4.
4.1
4.2
парке.
Ориентирование по плану
Овладение навыками чтения плана
местности (спорткарты)
(лесу)
Формирование умений и навыков
движения   по   плану   (спорткарте)
на   местности   с   использованием
дорожнотропиночной сети
Туристское   и   экскурсионное
ориентирование
Ориентирование на местности
Формирование умений и навыков
отслеживания пройденного рас
стояния на открытой местности и
в   парке
  временем
движения, парами шагов и пр.
Ориентирование   по   легенде   с
использованием   расстояний   и
направлений   сторон   горизонта   в
парке
Использование
линейных
ориентиров,   троп,   дорожек   и
рельефа   для   передвижения   при
ориентировании на местности
Виды
ориентирования
Виды
туристского
ориентирования (летние и зимние)
туристского

Формирование умений чтения
легенды   КП   и   навыка   переноски
его в карточку участника
Занятия   на   местности
прохождение по легенде

Занятия   на   местности   –
прохождение
обозначенного
маршрута
Занятия   на   местности
прохождение
ориентирования по выбору

маршрутов

1
1
6
2
2
2
2
4
2
2
24
6
2
2
2
12
2
2
2
2
2
3
1
2
18
4
2
2
10
2
2
2
2
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
прак
задан
прак
задан
беседа
опрос
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан 4.3
4.4
5.
5.1
5.2
5.3
5.4

и

маршрута
заданном
Занятия   на   местности
прохождение
ориентирования   в
направлении
Способы отметки на КП
Требования
правила
оборудования   КП   на   различных
дистанциях
туристского
ориентирования
Обучение   отметке   на   КП:
компостером   или   иглой   на
маркированной трассе в карточке
участника,  на карте
Экскурсионное ориентирование
Занятия   на   местности   –
экскурсионное ориентирование по
обозначенному маршруту
В гостях у доктора Айболита
Оказание   первой   доврачебной
помощи
Оказание   первой   доврачебной
помощи при растяжении, вывихе
Оказание   первой   доврачебной
помощи при укусах животных или
кровососущих насекомых.
Обработка   ранок,

мозолей
простейших повязок
Индивидуальная   и   групповая
медицинская аптечки
Способы
пострадавшего
Организация   транспортировки
пострадавшего   при   различных
травмах:
  тепловом
ударе, отравлении и др.
Транспортировка   пострадавшего
на   пересеченном   рельефе   на
руках,   с   помощью   простейших
транспортных средств (носилок из
курток)
  ссадин,
наложение
транспортировки
  вывихах,

и
2
4
2
2
2
12
4
2
2
2
2
4
2
2
2
2
4
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
8
3
1
2
1
1
3
1
2
учеб.
трениро
вка
прак
задан
прак
задан
игра
сост
зачет
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
беседа
опрос
прак
занят
прак
занят
прак
занят
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
занят
прак
задан
прак
занят
прак
задан 6.
Спортивнооздоровительный
туризм
Естественные   и   искусственные
препятствия. Способы преодоления
Соблюдение   правил   безопасности
при преодолении препятствий
Переправа через канавы, завалы
Траверсы склонов «серпантином»
Переправа   через   условное   болото
по наведенным кладям (жердям)
Преодоление простых естественных
препятствий (с веревкой)
  подъем   по   склону
Спуск,
спортивным способом
Переправа   через   условное   болото
по кочкам
Переправа  через   ручей  (овраг)   по
качающемуся бревну 34 м
Переправа   через
использованием «маятника»
  овраг   с
Отработка практических умений и
навыков преодоления препятствий
6.1.1 Полоса

препятствий
пешеходного   туризма   (осень,
весна)
Личное прохождение дистанции
полосы   препятствий
весна)
Командное
  и   сквозное
прохождение полосы препятствий
(осень, весна) пр.
  (осень,
7
2
1
52
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
4
4
45
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
4
4
беседа
опрос
инст
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
сорев
сорев
прак
занят
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка 6.1.2 Туристские   узлы   и   их
применение
Основные туристские узлы.
Вязка узлов по названию и по их
назначению
6.2
Лыжный туризм
Подбор   лыж   и   снаряжения   для
занятий
и
ориентированием
Умение   правильно   одеваться   для
похода и занятий ориентированием
туризмом

Управление   лыжами   на   месте:
переступание   на   месте   вокруг
пяток и
носков лыж
Спуски прямо и наискось ( в основ
ной и низкой стойках )
Передвижение на лыжах по лыжне
до 2000 м
Игры   на   лыжах   (эстафеты   с
поворотами до 100 м)
Передвижение  с палками по снегу
с грузом в рюкзаке до 3 кг
Передвижение в среднем темпе
Овладение   умениями   и   навыками
преодоления  простых  препятствий
(бревно, канава)
Общая
спортивно

оздоровительная   физическая
подготовка
Общая   физическая   подготовка
и оздоровление организма
7.
7.1
1
1
3
2
1
4
2
2
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
1
2
5
1
2
2
2
2
2
2
2
72
18
1
1
71
17
прак
задан
зачет
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
беседа
опрос
прак
задан
прак
задан
прак
задан
кросс
прак
задан
прак
задан
прак
задан
зачет
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка утренней
Основная
цель
физической зарядки
Гимнастические
упражнения.

Навыки расслабления мышц после
занятий
физическими

упражнениями
на
Упражнения
быстроты. Эстафеты

развитие
1
2
2
2
Упражнения
выносливости

на

развитие
2
Прыжки в длину
Народные игры
Бег «серпантином»
Кросс на 1000м
Спортивные игры
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
7.2
8.
Поход однодневный: 9 походов
х 6 час.
54
54
Зачетный   летний   двухдневный
поход (вне сетки часов)
Итого 216
38
178
Содержание учебного плана
беседа
опрос
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
учеб.
трениро
вка
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
прак
задан
сдача
нормат
ивов
эстаф
учеб.
трен.
поход
1. Введение (4 час.)
1.1. Познавательная  роль туризма (2 час.)
Теория.Туризм      средство   познания   своего   края.   Знаменитые   русские
путешественники   и   исследователи,   их   роль   в   развитии   России.   Рассказы
воспитанников   о   наиболее   ярких   впечатлениях,  полученных   летом   в путешествиях,   поездках   или   на   экскурсиях.  Подведение   итогов   1го   года
занятий. Беседа с занимающимися о том, кто и как справлялся с туристскими
должностями   в   течение   1го   года,   об   основных   достижениях   каждого
воспитанника. Постановка целей и задач на новый год. Уточнение интересов
и пожеланий занимающихся на новый год.
Практическое   занятие.
 Оформление   воспитанниками   газеты  из
фотографий и рисунков, рассказов о занятиях в объединении  в течение 1 го
года и их летнем отдыхе.
1.2. Правила поведения юных туристов (2 час.)
Теория.Общественнополезные   и   личностнозначимые   дела   юных
туристов на экскурсиях и туристских прогулках, выступления  занимающихся
на туристских состязаниях и соревнованиях.
Проблемы   охраны   природной   среды   (зеленой   зоны)   в   микрорайоне   и
ближайшем окружении  лесе (парке), реке, а также посильное участие юных
туристов в их решении.
Знакомство с кодексом чести юного туриста. Девизы юных| туристов:
«В здоровом теле  здоровый дух», «Чистота  залог здоровья», «После тебя
должно стать лучше, чем было до тебя». Юные туристы  хорошие товарищи и
коллективисты.   Выполнение     общественных   поручений,     краеведческих     и
исследовательских  заданий во время прогулок и экскурсий. Подготовка  и
участие   в   туристских   прогулках,   экскурсиях,   состязаниях,   играх   и
соревнованиях. Выполнение «туристских должностей».
Подготовка   и   проведение   совместных   мероприятий.   Совместное
оформление по их результатам  газет, выставок, сообщений для родителей и
одноклассников.   Обсуждение   работы   друг  друга   и   коллектива   (команды)   в
целом. Достижения и успех каждого  радость для всех.
Наблюдение   за   красотой   окружающего   мира,   знакомство   со  своим
 или   рекой.
микрорайоном   (населенным   пунктом),   парком   (лесом)
Формирование   чувства   прекрасного,   чтение   книг   по   истории   своего   края
(населенного пункта), уважительное отношение к окружающим людям.
Укрепление   своего   здоровья.   Аккуратность,   пунктуальность,  любовь   к
чистоте   и   порядку.   Соблюдение   правил   культурного   поведения   в   местах
туристских прогулок и экскурсий.
Практические   занятия.
 Правила   поведения   участников   спортивно
туристских   состязаний,   соревнований   и   игр.   Их   права   и   обязанности.
Ознакомление воспитанников с теми помещениями и сооружениями, где будут
проходить учебные занятия и оздоровительные тренировки. Беседа о правилах
безопасного  поведения   в   учебном   классе,   спортивном   зале,   на   учебнотрени
ровочном   полигоне,   в   парке,   в   лесу,   о   порядке   хранения   снаряжения,
оборудования, инвентаря и материалов.
Капитан   команды,   его   права   и   обязанности,   его   участие  в
распределении обязанностей среди участников команды.
Командир   туристской   группы      помощник   руководителя   туристского мероприятия (прогулки, экскурсии), его права и обязанности.
Прогулка на берег реки (пруда или озера) с целью закрепления знаний о
правилах   поведения   в   природе   и   выявления   навыков   наблюдательности,
внимания занимающихся.
2. Туристскобытовые навыки юного туриста (32 час.)
2.1. Основы безопасности в природной среде (2 час.)
Теория.Правила поведения на туристской прогулке, экскурсии в лес,  к
реке (водоему), взаимопомощь в туристской группе. Правила  перехода улиц в
населенных   пунктах,   правила   передвижения  в   туристской   группе.   Правила
поведения   юных   туристов   во   время   различных   природных   явлений.   Правила
разведения   и   поддержания   туристского   костра,   а   также   его   тушения   при
оставлении   места   бивака.   Правила   сбора   лекарственных   и   дикорастущих
растений (цветов), грибов и ягод. Правила личной безопасности при встрече в
природной среде с представителями животного мира. Выполнение требований
руководителя   туристской   (экскурсионной)   группы.   Соблюдение   тишины   во
время   туристских   прогулок,   учебных   экскурсий.   Элементарные   правила
поведения в чрезвычайных (аварийных) ситуациях в природной среде.
2.2. Основы безопасности дома, в школе, в музее (2 час.)
Теория.Беседа о правилах поведения дома, в школе. Правила обращения
с   колющережущими   предметами,   электроприборами,   предметами   бытовой
химии и медикаментами. Проверка выключения электроприборов при уходе
из   класса,   дома   или  другого   помещения.   Правила   противопожарной
безопасности и правила поведения в чрезвычайных (аварийных) ситуациях в
школе, действия в случае объявления тревоги. Знание телефонов аварийных
служб   01,   02,   03,   04,   службы   спасения.   Правила   эвакуации   из   помещения
(класс, школа) при возникновении опасности, оказание помощи младшим и
престарелым, девочкам.
Практическое   занятие.
 Игра   «Как   правильно   (быстро,   безопасно)
среагировать...», действия в аварийной ситуации дома  или в школе. Правила
движения по микрорайону, по улице.
2.3. Личное снаряжение и уход за ним (3 час.)
Теория.Личное   снаряжение   юного   туриста   для   туристской   прогулки
(экскурсии) в зимнее время (межсезонье). Требования к обуви и к одежде для
туристских   мероприятий   зимой:   белье,   спортивный   костюм,   куртка,   брюки,
ветровка,   головной   убор,   носки,  рукавички   и   пр.   Личная   посуда   туриста,
средства гигиены, туристский коврик, спальный мешок, рюкзак, лыжи, лыжные
палки,   лыжные   ботинки,   бахилы.   Специальное   туристское   снаряжение   для
соревнований:   рукавицы,   перчатки,   штормовки,   головной   убор,   обувь      и
требования к нему. Требования к упаковке продуктов для перекуса во время
зимней туристской прогулки (экскурсии). Термос и правила безопасности при
пользовании   им   на  экскурсии   или   зимней   прогулке.   Укладка   и   упаковка рюкзачка  для   зимней   прогулки.   Формирование   умений   подбирать   личное
снаряжение в соответствии с погодными условиями (зима  и межсезонье).
Уход   за   личным   снаряжением   (сушка,   проветривание,   чистка)   и   его
своевременный ремонт.
Практические занятия. Игра «Собери рюкзачок для зимней туристской
прогулки»   (правильная,   в   том   числе   с   точки   зрения  гигиены,   его   укладка).
Упаковка продуктов для перекуса. Сбор группы и прогулка по парку или лесу в
зимнее время для выяснения и корректировки умений готовиться к участию в
туристских мероприятиях. Ремонт личного снаряжения (наложение  заплаток,
пришивание пуговиц).
2.4. Личная гигиена туриста (2 час.)
Теория.Соблюдение правил «Чистота  залог здоровья» и «В здоровом
теле      здоровый   дух».   Соблюдение   правил   личной   гигиены   на   туристских
прогулках при организации перекусов  в зимнее время (межсезонье). Личная
гигиена при занятиях физической культурой, спортом и туризмом. Утренняя
зарядка.   Утренний   и   вечерний   туалет,   контрастный   душ.   Закаливание.
Соблюдение   гигиенических   требований   личного   снаряжения.   Организация
простейших   наблюдений   за   состоянием   самочувствия   и   здоровья.   Ведение
дневника своего самочувствия совместно с родителями. Обязанности санитара
туристской группы по контролю за соблюдением правил личной гигиены юными
туристами.
Практические   занятия.  Игра   «Упаковка   продуктов   питания   для
перекуса во время зимней туристской прогулки». Личная гигиена на зимнем
привале   при   организации   перекуса.   Работа   санитара   в   туристской   группе.
Просмотр   и   обсуждение   видеосюжетов.   «Из   жизни   юных   туристов   нашего
объединения».
2.5. Питьевой режим на туристской прогулке (1 час.)
Теория.Питьевой   режим   во   время   зимней   (или   в   период   межсезонья)
туристской прогулки и экскурсии. Питьевой режим при занятиях физическими
упражнениями и оздоровительным туризмом. Транспортировка воды и горячего
чая для питья в зимнее время во время туристской прогулки. Формирование
выносливости  и   силы   воли   юного   туриста   во   время   туристских   прогулок,
туристских спортивных состязаний. Способы обеззараживания воды для питья и
приготовления пищи. Использование снега для приготовления пищи на зимней
прогулке.
Практические   занятия.  Способы   обеззараживания   воды   для  питья   и
приготовления пищи. Транспортировка воды и горячего чая для питья в зимнее
время во время туристской прогулки, экскурсии. Использование снега для
приготовления   пищи  в   зимних   условиях.   Формирование   силы   воли   и
выносливости,  соблюдение   питьевого   режима   во   время   зимней   туристской
прогулки (тренировки), соревнований.
2.6. Групповое снаряжение и уход за ним (5 час) Теория.Костровое и кухонное снаряжение, требования к нему, правила
ухода, чистки и мытья. Палатки и тенты, их виды и назначение, устройство
палаток и тентов, правила ухода и ремонта.  Снаряжение и оборудование для
наблюдений   за   природой   и   выполнения   краеведческих,   исследовательских
заданий. Бинокль, фотоаппарат, видеокамера в туристской группе, правила их
хранения и использования в походе, на экскурсии. Маршрутные  документы и
карты.   Навигационное   оборудование   и   снаряжение.   Специальное   групповое
туристское снаряжение (веревки, карабины). Сушка снаряжения после зимней
туристской   прогулки.   Юный   фотограф   (видеооператор)   туристской   группы,
ведение   дневника   фотосъемки   (видеосъемки).   Обязанности   заведующего
снаряжением.
Практические   занятия.
 Упаковка   группового   снаряжения.
Распределение группового снаряжения перед туристской прогулкой в зимний
парк   (лес).   Завхоз   туристской   группы   по   снаряжению   и   его   обязанности,
документация   завхоза   и   ее   ведение.   Проверка   группового   снаряжения   до
выхода   в   лес   и   его   использование   во   время   туристской   прогулки.   Правила
пользования  навигационным снаряжением (компасом), планами (картами)  и
маршрутными   документами.   Отметка   в   маршрутных   документах   группы   в
походе,   на   экскурсии.   Правила   пользования   биноклем   и   фотоаппаратом
(видеокамерой).
2.7. Индивидуальный и групповой ремонтный набор (2 час)
Теория.Состав   ремонтного   набора   (пассатижи,   ножницы,   шило,
проволока, отвертка, напильник, наждачная бумага, шурупы, гвозди, изолента,
клей и др.). Назначение предметов ремонтного набора и правила обращения с
ними   при   ремонте   снаряжения.   Обязанности   ремонтного   мастера   группы   и
завхоза   группы   по  организации   своевременного   ремонта   группового
снаряжения.   Правила   ремонта   личного   и   группового   снаряжения   во   время
прогулки или экскурсии в межсезонье или зимой.
Практическое   занятие.
 Играсостязание   «Самый   качественный
ремонт»   (способы   штопки,   наложения   заплат,   заклеивания,   пришивания
пуговиц,   простейший   ремонт   лыж,   стоек, палаток, рюкзаков и пр.; знание
назначения предметов ремнабора).
2.8. Организация биваков и охрана природы (3 час.)
Теория.Требования   к   охране   природы   при   организации   биваков,
устройстве   костров.   Утилизация   бытовых   отходов   и   мусора   в   зимнем
туристском походе, на экскурсии. Устройство и оборудование бивака на берегу
водоема   (реки,   озера):   кострище,   места   для  приема   пищи,   для   отдыха,   для
гигиены и умывания, для забора воды и мытья посуды, мусорная яма, туалет.
Охрана   природы  в   туристском   походе   или   на   экскурсии.   Участие
кострового в разведении костра и заготовке растопки.
Практическое   занятие.  Игра   «Выбор   места   организации   бивака   на
туристской прогулке по плану (спорткарте) местности с учетом требований к биваку   и   с   учетом   выполнения   необходимых   общественных   и   краеведческих
заданий».
Занятия на местности. Планировка и организация бивака на местности.
Организация бивачных работ во время туристской прогулки. Разбивка лагеря.
Участие кострового в заготовке растопки для группового костра, обустройстве
и разведении костра на опушке в лесу, берегу реки.
2.9. Типы костров (4 час.)
Теория.Основные   типы   и   назначение   туристских   костров:   «шалаш»,
«колодец»,   «таежный»,   «ладья»,   «звездный».   Определение   места   для   костра.
Соблюдение   правил   пожарной   безопасности   при  разведении   и   поддержании
костра. Заготовка дров (охрана природы и правила сбора валежника, сухостоя).
Растопка для костра, ее заготовка и хранение. Разведение костров. Обязанности
кострового туристской группы. Упаковка спичек и сухого горючего. Таганок,
костровый   тросик.   Транспортировка   и   упаковка  кострового   снаряжения.
Тушение костров и охрана природы.
Занятия на местности. Участие в заготовке растопки и хвороста в лесу
для   костра.   Оборудование   и   обустройство   костровищ   во   время   прогулки.
Участие кострового в разведении костра и заготовке растопки. Приготовление
пищи на костре. Сооружение костра для обогрева и сушки.
2.10. Установка палаток (6 час.)
Теория.Палатки  для туризма и отдыха и их устройство. Колышки  и
стойки к палатке. Тенты для защиты группы от дождя и ветра. Выбор площадок
для   установки   палатки.  Требования   к   установке   палатки   и  тента   на   поляне
(биваке).   Установка   и   снятие   палаток   (типы   «Зима»,   «Черепашка»   и
«Двускатная»). Тенты (верхний и нижний) для палаток. Снятие палатки и ее
упаковка для транспортировки.
Практические   занятия.
 Проверка   комплектации   палаток   перед
выходом.   Установка   палаток   в   спортивном   зале   (крепление   туристскими
узлами (петлями) за горизонтальные опоры). Снятие и упаковка палаток.
Занятия   на   местности.  Установка   и   снятие   палаток   на   местности,
защита палаток от дождя.
2.11. Туристская группа в походном строю (2 час.)
Теория.Строй туристской группы во время лыжной туристской прогулки:
направляющий (тропящий лыжню) и замыкающий туристской группы, порядок
смены   направляющего   (тропящего).  Организация   отдыха   и   привалов   на
лыжных   прогулках.   Ритм  и   темп   движения   туристской   группы   на   лыжном
маршруте.   Взаимопомощь   в   туристской   группе.   Привалы   прогоночный,
промежуточный,   для   организации   перекуса.   Распорядок   дня   на  лыжной
туристской прогулке.
Занятия на местности.  Построение в колонну, организация движения
группы   во   время   лыжной   прогулки   в   лесу.   Работа  направляющего   и
замыкающего. Туристская лыжная прогулка по парку (лесу). 3. Основы топографии ( 20 час.)
3.1. Школьный двор, микрорайон и его ближайшее окружение (2 час.)
Теория.Представления занимающихся о своей школе и школьном дворе,
микрорайоне   школы   и   его   ближайшем   окружении;   о   назначении   различных
комнат,   кабинетов   в   здании   школы   и   сооружений   школьного   двора;   о
назначении   различных   помещений   в   микрорайоне   школы   (дома):   магазины,
аптеки, службы быта и пр.
Практические занятия.  Составление планасхемы микрорайона школы
и его вычерчивание условными знаками с указанием назначения сооружений.
Чтение плана школьного двора и школы.
Занятие на местности. Экскурсия по территории микрорайона школы и
ближнему   окружению   с   выяснением   назначения   различных   сооружений
(торговые, культурнодосуговые, обслуживающие и пр.) и нанесением их на план
местности.
3.2. План местности (4 час.)
Теория.Схема   и   план   местности.   Топографическая   карта.   История
развития   способов   изображения   земной   поверхности   на   топографических
картах. Масштабы планов местности и карт. Изображение рельефа на схемах и
планах. Горизонтали. Рельеф и его изображение на картах.
Практические   занятия.  Рисовка   плана   (профиля)   холма  и   ямы
(оврага)   по   горизонталям   с   помощью   нескольких   стекол  и   маркеров.
Изготовление   холма   и   котловины   аппликацией   из  картона   по   горизонталям.
Формирование   умений   читать   рельеф  по   спортивной   или   простейшей
топографической карте.
Занятие на местности. Измерение расстояний на местности, в парке, на
лесной   опушке,   берегу   реки.   Знакомство   с   изображением   форм   рельефа   на
местности и их изображение на картах.
3.3. Условные топографические знаки (4 час.)
Теория.Способы   изображения   на   рисунках   и   планах   водных   объектов,
сооружений, растительности и пр. Простейшие условные знаки. Знакомство с
изображением местности на спортивных  картах школьного двора (ближайшего
парка, леса). Обязанности топографа туристской группы.
Практические   занятия.  Рисовка   условных   знаков   планов   местности   и
спортивных   карт.   Топографический   диктант,   кроссворд.   Понятие   «легенда».
Формирование   навыков   чтения   легенды   маршрута   туристской   прогулки,
выполненной условными знаками плана местности.
Занятие   на   местности.  Овладение   навыком   составления   легенды   и
движения группы по легенде, выполненной условными знаками.
3.4. Компас и его устройство (2 час.)
Теория.Знакомство   с   компасом      прибором   для   определения   сторон
горизонта.   Направления   С,   3,   Ю   и   В   на   циферблате   компаса.   Устройство компаса  и его работа. История  компаса. Виды компасов  по их назначению
(морские,   геологические,  спортивные,   учебные,   горные   и   пр.).   Штурман   в
туристской группе.
Практические  занятия.  Обсуждение отрывков из книг, кинофильмов
или мультфильмов, герои которых пользуются компасом. Проведение опыта с
намагниченной   иглой.   Знакомство  с   компасом   для   ориентирования   на
местности и правилами работы с ним.
3.5 Ориентирование по компасу (4 час.)
Теория.Определение   сторон   горизонта   по   компасу.   Ориентирование
компаса.   Определение   направлений   при   помощи   компаса   С,   3,   Ю   и   В.
Знакомство с правилами работы с компасом.  Контрольный пункт и «призма
КП», направление на КП по компасу.
Практическое   занятие.  Определение   направлений   С,   3,   Ю,   В   на   КП,
установленных в зале, классе.
Занятия на местности.  Определение направлений С, 3, Ю, В  на КП,
установленных   в   школьном   дворе.   Определение   направлений   С,   3,  Ю,  В   на
удаленные предметы во время туристской прогулки.
3.6 Ориентирование по плану (4 час.)
Теория.Овладение   навыками   чтения   плана   местности   (спорткарты).
Ориентирование плана (спорткарты) по сторонам горизонта. Ориентирование
плана   (спорткарты)   по   предметам   и   линейным  ориентирам   на   местности.
Движение по плану (карте). Ориентирование по горизонталям и по рельефу, по
солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным признакам, по
линейным ориентирам.
Практическое занятие.  Формирование умений и навыков движения по
плану школы (школьного двора).
Занятия на местности. Формирование умений и навыков движения по
плану (спорткарте) в школьном дворе, на местности с использование дорожно
тропиночной сети. Ориентирование по горизонталям и по рельефу, по солнцу,
объектам растительного и животного мира, по местным признакам в условиях
леса, речной долины или микрорайона школы.
4. Туристское и экскурсионное ориентирование (24 час.)
4.1. Ориентирование на местности (6 час.)
Теория.Формирование   умений   и   навыков   отслеживания   пройденного
расстояния на открытой местности и в парке (лесу) временем движения, парами
шагов и пр. Ориентирование по линейным  ориентирам и рельефу, по описанию
(легенде)   и   по   азимуту.
 Просмотр   видеофильмов   по   туристскому
ориентированию на местности. Юный разведчик туристской группы. Штурман
туристской группы.
Занятия на местности.  Ориентирование по легенде с использованием
расстояний и направлений сторон горизонта в школьном дворе, в ближайшем парке. Ориентирование по рельефу в парке, микрорайоне школы. Использование
линейных   ориентиров,   троп,   дорожек   и   рельефа   для   передвижения   при
ориентировании на местности. Планирование пути движения до  нужного КП на
дистанции.
4.2. Виды туристского ориентирования (12 час.)
Теория.Виды туристского ориентирования (летние и зимние). Соблюдение
юными   туристами   правил   соревнований   по   туристскому   ориентированию   на
местности. Права и обязанности участников соревнований по ориентированию.
Элементарные способы изображения легенды КП и их назначение. Карточка уча
стника   для   отметки   на   КП   и   правила   пользования   ею.   Номер  участника   и
требования к его креплению.
Практические   занятия.  Формирование   умений   чтения   легенды   КП   и
навыка   переноски   его   в   карточку   участника.   Выработка   умений   и   навыков
предстартовой проверки правильности (соответствия) карты возрастной группе,
количества КП на карте и их номеров в карточке участника. Крепление номера
участника, упаковка карты и обеспечение ее сохранности во время соревнований.
Выбор оптимального пути (его рисование на карте) до нужного КП по линейным
ориентирам (дорожкам, тропам и др.) на старте. Чтение пути движения до КП
по выбранному маршруту.
Занятия на местности  прохождение маршрута ориентирования по
легенде.  Чтение   легенды   и   движение   по   ней   на   местности.   Отслеживание
указанных в легенде объектов (развилок, тропинок), расстояний и направлений
(С,   3,   Ю   и   В).   Работа   туристской   группы   при   движении   по   легенде.
Прохождение   несложных   дистанций   группами   по   56   воспитанников   (в
сопровождении старшеклассников) в ближнем окружении школы или в парке.
Занятия   на   местности    прохождение   маркированного  маршрута.
Маркировка лыжни для ориентирования. Отслеживание наличия маркировки
на развилках дорог, лыжни. Требования к отметке на КП и рубеже. Правила и
условия соревнований туристского ориентирования на маркированной трассе
на  лыжах.   Прохождение   дистанции   группами   по   56   человек   в   парке.
Определение   точек  стояния   по   линейным   ориентирам   на   местности   с
использованием плана (несложной спорткарты).
Занятия   на   местности      прохождение   обозначенного   маршрута.
Требования к вниманию участников соревнований при   движении по карте на
обозначенном   маршруте.   Правила   и   условия   соревнований   туристского
ориентирования   на   обозначенном  маршруте.   Прохождение   дистанции
группами по 56 человек  в парке.
Занятия на местности  прохождение маршрутов ориентирования по
выбору.  Правила   и   условия   соревнований   туристского   ориентирования   по
выбору.   Определение   победителей   на   дистанциях   по   выбору.   Выбор
оптимального пути и количества КП. Прохождение дистанции группами по 56
человек  в парке.

file_name: Программа юного туриста ( базовый уровень).docx

intro:
Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая про-грамма разработана для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся в сфере туристско-краеведческой деятельности. Следовательно, она относится к программам туристско-краеведческой направленности.
Актуальность программы определяется тем, что организация туристско-краеведческой деятельности является одним из приоритетных направлений развития дополнительного образования. Это отражено в «Концепции развития дополнительного образования детей» (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 года № 1726-р), «Концепции развития дополнительного образования детей в Тамбовской области на 2015-2020 годы» (утверждена распоряжением администрации Тамбовской области от 22.07.2015 № 326-р), государственной программе РФ «Развитие культуры и туризма» на 2013 – 2020 годы  (утверждена постановлением Правительства РФ от 15.04.2014 г. № 317), долгосрочной целевой программы Тамбовской области «Развитие туризма в Тамбовской области на 2011-2015 годы» (в редакции Постановления администрации Тамбовской области от 30.12.2013 г. № 1593).

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Программа юного туриста