extracted_text:
«СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛИСТОВ
КЛУБНЫХ КОМАНД РОССИИ И ИСПАНИИ В 20132014 ГОДУ».
1 Содержание.                                                                                Стр.
Введение…………………………………………………………………………...….3
Глава I. Анализ литературных источников…………………………………...........6
1.1. Соревнования и соревновательная деятельность в баскетболе………………6
1.1.1. Особенности проведения соревнований по баскетболу в России……….....6
1.1.2. Особенности проведения соревнований по баскетболу в Испании……...13
1.1.3.   Участие   легионеров   в   соревнованиях   баскетбольных   клубов   России   и
Испании……………………………………………………………………………..16
1.2. Характеристика игроков в баскетболе по амплуа……………………………19
Глава II. Задачи, методы, организация исследования…………………………....22
2.1. Задачи…………………………………………………………………………...22
2.2. Методы……………………………………………………………………….....22
2.3.Организация исследования………………………………………………….....24
Глава III. Результаты и их обсуждение……………………………………………25
3.1. Показатели комплектования клубных команд России и Испании….............25
3.2. Сравнительный анализ показателей соревновательной деятельности клубов
России и  Испании………………………………………………………………......37
Выводы…………………...........................................................................................44
Практические рекомендации………………………................................................45
Список используемой литературы………………...................................................48
2 Введение.
Современный баскетбол является одним из средств физического развития
и воспитания молодёжи во всем Мире, и, на сегодняшний день, находится на
стадии бурного творческого подъёма.
Уровень спортивных достижений в баскетболе необычайно высок и имеет
явную тенденцию к дальнейшему росту тактического и технического мастерства
спортсменов,   занимающихся   этим   видом   спорта.   Чтобы   достигнуть   уровня
высших   спортивных   достижений     в   избранном   виде   спорта,   а   тем   более
превзойти  его, требуется дальнейшее усовершенствование системы подготовки
команды и игроков. Ведь команды всё более нуждаются в игроках, обладающих
не   только   высоким   ростом,   но   также   высокой   быстротой   передвижений,
отличной   техникой   исполнения   игровых   приемов   и   действий,   игровой
ловкостью, стабильностью в поражении кольца противника.
Баскетбол становится более скоростным, техникотактическое оснащение
игроков разного амплуа возрастает, жесткая бескомпромиссная борьба требует
проявления   высоких   функциональных   и   атлетических   способностей,
психологической   устойчивости.   В   связи   с   этим   в   командах   проводится
кропотливая селекционная работа, в каждом сезоне составы команд меняются,
тренерскому составу нужно постоянно думать о спортивных результатах и о
перспективе будущих сезонов.
Главная   задача   участия   в   различных   соревнованиях   добиться   высоких
показателей   соревновательной   деятельности   как   интегрального   показателя
подготовленности игроков. Поэтому в настоящее время анализ соревнований,
соревновательной   деятельности   баскетболистов   на   современном   этапе   –
актуальная   проблема,   которая   дает   современную   информацию,   с   помощью
которой   появляется   возможность   управлять   тренировочным   и
3 соревновательным   процессами,   оперативно   вносить   коррекции   и   добиваться
необходимого спортивного результата в матчах.
Актуальность. В настоящее   время   Испанский   чемпионат   считается
сильнейшим в старом свете. Игра в баскетбол предполагает постоянное ведение
борьбы в сложных, все время меняющихся условиях.  Исход ее определяется
искусством действия коллектива в целом. Поэтому каждый баскетболист долже
н в совершенстве владеть техникой игры, уметь быстро ориентироваться, проявл
ять   творческую   активность,   выполнять   все   действия,   необходимые   для
осуществления   намеченного   плана,   своевременно   и   точно.   Так   же,   в
современном   компьютерном   мире   представляется   больше   возможности
отслеживания   и   фиксации   техники   и   тактики   игроков   на   поле.   Разработаны
специальные   программы,  позволяющие   записывать   и   разбирать   в  мельчайших
подробностях   каждый   момент   игры.   Благодаря   этому,   возможно   провести
сравнительный   анализ   в   соревновательной   деятельности   между   игроками
победившими и проигравшими. А, также, выявить показатели эффективности
тактик,   примененных   на   площадке,   что   вызывает   немалый   интерес. Данные
основы   были   раскрыты работах (A.M. Зинин,   1969;   С.А. Белов,1982;   В.З.
Бабушкин, 1985; Д. Вуден, 1987; H.A. Батурин, 1988; А.Я. Гомельский, 1997; E.
H. Гогунов, 2000).
Учитывая   высокую   значимость   изучаемой   проблемы,   мы   поставили   в
нашей   работе   цель   выявить   особенности   соревновательной   деятельности
баскетболистов клубных команд России и Испании в 20132014 году.
Объект   исследования  –   баскетболисты   клубных   команд   России   и
Испании.
Предмет   исследования  –   показатели   соревновательной   деятельности
клубных команд России и Испании.
4 Гипотеза.  Принимая в расчет, что испанский баскетбол достигает более
высокого   уровня   на   сегодняшний   день   в   Европе,   мы   предполагаем,   что
проведение исследования системы управления клубного баскетбола и основных
показателей   соревновательной   деятельности,   ведущих   испанских   команд
позволят   нам   наметить   пути   наиболее   эффективного   развития   клубного
баскетбола в России.
Теоретическая   значимость  –   в   ходе   исследования   определяется
качественная и количественная сторона, характеризующая особенности игровой
деятельности баскетболистов клубных команд России и Испании. Раскрыты и
обоснованы некоторые аспекты комплектования обследуемых команд России и
Испании.
Практическая значимость – результаты нашего исследования могут быть
использованы в качестве ориентиров для разработки модельных показателей для
игроков разного игрового амплуа в ходе подготовки команды к предстоящим
соревнованиям, а также могут быть использованы в ходе учебнотренировочного
процесса   для   внесения   коррекций   в  индивидуальные   планы   игроков.  Данный
материал может быть использован в учебном процессе при обучении студентов
специализации  баскетбол  и  слушателей  системы  повышения квалификации, в
том числе Высшей школы тренеров.
5 Глава I. Анализ литературных источников.
1.1. Соревнования и соревновательная деятельность в баскетболе.
1.1.1. Особенности проведения соревнований по баскетболу в России.
Соревнование   это регламентированный правилами способ соперничества
спортсменов,   при   котором   каждый   из   них   старается   показать   наилучший
результат (А.М. Максименко.).
Спортивныеасоревнования   являются   ярким,   эмоциональным   зрелищем.
Удовольствие   от   спортивных   зрелищ   возникает   вследствие   соучастия   ваних
зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств,
смелые и решительныечдействия участников, их высокие достижения.
В современных условиях значительные изменения произошли в структуре
соревновательнойсдеятельности   и   в   правилах   проведения   соревнований   по
баскетболу.
Многие авторы стремятся сгруппировать соревнования   по их сходным
признакам (Яхонтов Е. Р. 1983 г., Генкин 3.А.). В своих исследованиях Ю.М.
Портнов   (1997   г.)   группирует   соревнования   по   ряду   признаков   с   учетом
основных   характеристик   по   объему,   напряженности,   значимости   и   месту   в
Олимпийском   цикле.   В   частности,   по   словам   Портнова,   в   практике   часто
используется следующая группировка соревнований:
1) По политическому профилю и масштабности:
 международные;
 внутренние;
 региональные.
2) По престижности, приоритетности и («стоимости»):
   главные   (Олимпийские   игры,   чемпионаты,   первенства,   Кубки   мира,
Европы);
6
  основные
(официальные   турниры,
  матчи,
  фиксированные
международными или национальными федерациями по спортивным играм);
 отборочные (к главным и основным);
  коммерческие    показательные  (направленные   на  популяризацию   вида
спорта и повышение уровня материального обеспечения).
3) По уровню и характеру допуска участников:
 сборные команды РФ;
 сборные регионов;
 клубные команды – «открытые» и «закрытые»;
 по возрастным данным  по рейтингу.
4) По типу розыгрыша – многоуровневые:
 круговые;
 прямого выбывания (кубковые «плейофф»);
 «смешанные».
5) По иерархии:
 высшая лига;
 первая лига;
 вторая лига и т.д.
6) По уровню стабильности:
 традиционные;
 эпизодические.
7) По временным параметрам в цикле:
 концентрированные;
 равномерно распределенные;
 поэтапные.
8) По месту и особенностям проведения:
 «своем» или «чужом» поле (площадки);
 в различных климатическивременных зонах.
7 Организационные   мероприятия по   проведениюмсоревнований   в   России
включают в себя:
Положение о соревнованиях  основной документ, определяющий
характер,   цели,   задачи,   регламентирующий   условия   проведения   данного
соревнования,   а   так   же   порядок   выявления   победителей,   награждения
участников   и   решающий   разные   организационные   вопросы.   Положением
руководствуются   организации   проводящие   соревнования,
коллективы, капитаны и представители команд. (А.А.Харин, 2011 г.).
  участвующие
Календари   соревнований   –   определяют   основной   пространственно   –
временной каркас (инфраструктуру) системы (Ю.М. Портнов, 1997 г.).
В   спортивной   практике   широко   распространены   разнообразные   виды
соревнований: розыгрыши первенств, кубков, спартакиады и пр. Выбор того или
иного вида соревнований зависит прежде всего от задач, которые ставятся перед
данным соревнованием.
Каждой   системе   розыгрыша   соответствуют   определенные   способы
составления календаря игр соревнующихся команд.
При   круговой   системе   проведения   соревнований   каждая   команда
встречается   со   всеми   командами,   участвующими   в   соревновании,   в
определенной   последовательности.   Такая   система   розыгрыша   позволяет
наиболее   объективно   определить   соотношение   сил   соревнующихся   команд   и
выявить не только победителя соревнований, но и места всех других участников.
При этом в значительной степени устраняется элемент случайности в общем
итоге соревнований (Красников А.А.).
Команда,   набравшая   наибольшее   количество   очков   в   результате   всех
проведенных игр, считается победительницей. При равенстве очков у двух или
нескольких команд победитель определяется в соответствии с разработанным
положением о соревновании (по результату дополнительной игры, по разнице
8 забитых и пропущенных мячей или по результатам сыгранных между ними игр в
процессе соревнования).
Недостаток круговой системы в том, что для проведения соревнований
требуется   много   времени.   Наиболее   правильным   считается   проведение
соревнований по этой системе в два круга (на поле противника и на своем поле),
что   создает   одинаковые   (равные)   условия   для   соревнующихся   команд
(Красников А.А.).
Сущность   проведения   соревнований   по   системе   с   выбыванием
заключается   в   том,   что   команда   после   проигрыша   (первого,   второго   или
третьего)   выбывает   из   соревнований.   В   настоящее   время   наиболее
распространена система проведения соревнований с выбыванием после первого
поражения.   Эта   система   позволяет   при   большом   количестве   участников
(команд)   проводить   соревнования   в   более   короткие   сроки,   чем   круговая
система.
Основным   недостатком   этой   системы   является   то,   что   она   не   дает
полного   представления   о   силах   команд,   не   может   определить   места   всем
командам,   участвующим   в   соревнованиях,   а   также   не   исключает   элемента
случайности.
В некоторых случаях применяется разновидность системы с выбыванием,
т.е. система с выбыванием после двух поражений. Особенность ее в том, что
каждая   участвующая   команда   выбывает   из   соревнования   не   после   первого
поражения, а после второго.
Смешанная   система   проведения   соревнований   представляет   собой
сочетание двух систем розыгрыша  круговой и с выбыванием. При этом способе
часть   соревнований   (предварительная   или   заключительная)   проводится   по
системе с выбыванием, а другая  по круговой. Иногда систему с выбыванием
применяют   в   предварительной   части   розыгрыша   среди   команд,   разбитых   на
подгруппы,  и   уже   оставшиеся   команды   составляют   одну   группу   сильнейших
9 команд,   встречающихся   в   заключительной   части   соревнований   по   круговой
системе.
Другой   вариант   смешанной   системы   предполагает,   что   команды
участницы   на   предварительных   этапах   в   подгруппах   играют   по   круговой
системе, а в дальнейшем выявляют победителя по системе с выбыванием. Такой
вариант   смешанной   системы   получил   широкое   применение   при   проведении
крупных   международных   соревнований   (чемпионаты   мира,
олимпийские игры, футбольные турниры).
  Европы,
Преимущество смешанной системы заключается в том, что она позволяет
при   достаточно   большом   количестве   участвующих   команд   провести
соревнования   в   сравнительно   небольшой   срок   и   довольно   точно   определить
соотношения сил командучастниц.
В   структуре   российского   мужского   баскетбола   существуют   три
профессиональных дивизиона:
ПБЛ.
Профессиональная баскетбольная лига   элитный дивизион в  структуре
Российского   баскетбола.   По   регламенту:   10   команд   играют   регулярный
чемпионат в три круга.
По итогам регулярного чемпионата команды, занявшие 18 места, играют
плейофф по олимпийской системе на выбывание до трех побед (1 команда с 8
командой, 2 команда с 7 командой, 3 команда с 6 командой, 4 команда с 5
командой).
ПБЛ пришла на смену Суперлиге, решение о ликвидации которой было
принято 15 июня 2010 года.
В   сезоне   2010/11   звание   чемпиона   страны   было   разыграно   в   рамках
Профессиональной Баскетбольной Лиги, пришедшей на смену Дивизиону «А»
Суперлиги и объединяющий на сегодняшний день 10 сильнейших российских
10 клубов.   В   свою   очередь,   второй   дивизион   национального   чемпионата   теперь
будет именоваться просто Суперлигой.
Суперлига.
Вторая по значимости лига в структуре российского мужского баскетбола.
Контролируется РФБ.   Появилась в 2000 году под   названием   Суперлига   «Б»,
после   того   как Суперлигу,   состоявшую   тогда   из   19   клубов,   разделили   на
дивизион «А» и дивизион «Б». В 2010 году была переименована в Суперлигу в
связи   с   решением   о   ликвидации   дивизиона   «А»   Суперлиги,   которое   было
принято 15 июня 2010 года. В разные годы число участников лиги составляло от
9 до 16 команд.
Согласно   регламенту   команды   играют   по   двухкруговой   системе   (по   1
матчу с каждым из соперников дома и гостях ), до 2012 года соперники играли в
4   круга:   по   2   спаренных   матча   дома   и   в   гостях.   По   итогам   регулярного
чемпионата команды, занявшие 18 места, играют плейофф по олимпийской
системе на выбывание до двух побед (1 команда с 8 командой, 2 команда с 7
командой, 3 команда с 6 командой, 4 команда с 5 командой), с сезона 2012/13 —
до трёх побед. Победителем 2014 года является команда Автодор (Саратов).
Высшая лига «А».
Третья лига по силе в структуре Российского баскетбола.
С сезона 20102011 лига разделена на группы «А» и «Б».
 Высшая лига «Б» — это четвёртая по силе лига в структуре Российского
баскетбола, была до 2009 года. Сейчас же высшая лига «А» и высшая лига «Б»
объединены в одну лигу —  единую Высшую лигу.
Чемпионат России по баскетболу.
11 Проводится с 1992 года, сразу после распада СССР. Чемпион России с
сезона 20132014 определяется в турнире Единая лига ВТБ, после закрытия
другой   лиги ПБЛ. Чемпионом   становится   клуб,   который   покажет   лучший
результат в плейофф Единой Лиги ВТБ. Клубы из других стран, принимающих
участие в турнире, чемпионом России быть не могут.
Единая лига ВТБ.
Клубное   соревнование,   созданное   в   2008   году   с   целью   объединения
ведущих   клубов   Восточной   Европы.   Основополагающими   принципами   Лиги,
провозглашенными   самими   клубами   и   национальными   баскетбольными
федерациями странучастниц, являются демократия и спортивный принцип.
Первым шагом Единой Лиги ВТБ стало проведение в Москве в декабре
2008го года Промо  Кубка, в котором выступили 8 команд из России, Литвы,
Украины, Латвии и Польши. В первом полноценном сезоне Лиги  чемпионате
2009/10      приняли   участие   8   клубов   из   России,   Украины,   Литвы,   Латвии   и
Эстонии. В следующем сезоне в турнире сыграли уже 12 клубов из восьми стран
–   России,   Литвы,   Украины,   Польши,   Латвии,   Эстонии,   Белоруссии   и
Финляндии. На этом Единая Лига ВТБ не остановилась, продолжив расширение
географии соревнования и увеличение количества командучастниц. В третьем в
истории  сезоне,  в Лиге  выступили  22  клуба из 10  стран    Эстонии,  Латвии,
Украины, Польши, Литвы, России, Чехии, Финляндии, Белоруссии и Казахстана!
В   четвертом   чемпионате   Единой   Лиги   ВТБ   стартовали   20   сильнейших
клубов   из   Латвии,   Чехии,   Белоруссии,   России,   Эстонии,   Польши,   Литвы,
Украины и Казахстана. Примечательно, что в этом сезоне они спорили не только
за   чемпионский   титул,   но   и   впервые   разыграли   путевку   в   квалификацию
Евролиги. Кроме того, по итогам Лиги были распределены путевки в еврокубки
среди российских команд.
12 Сезон2013/14 прошел в том же формате что и предыдущий – с участием
20 клубов из тех же девяти стран. Вместе с чемпионским титулом и путевкой в
квалификацию Евролиги на кону стояло официальное звание чемпиона России,
которое   впервые   досталось   лучшему   российскому   клубу   по   итогам   сезона
Единой Лиги ВТБ.
В новом, шестом по счету, чемпионате примут участие 16 клубов  из
России, Латвии, Эстонии, Чехии, Белоруссии, Казахстана и, вернувшейся в Лигу
спустя пять лет, Финляндии. Формат турнира претерпел изменение: 2круговой
турнир без деления на группы в регулярном сезоне с последующими играми
Победителем   2014   года   среди   мужчин   являются
плейофф.
«Московские Армейцы» ПБК ЦСКА.
13 1.1.2. Особенности проведения соревнований по баскетболу в Испании.
Теоретические   аспекты   спортивных   соревнований   по   баскетболу   в
Испании по своей значимости не отличаются от российских.
Asociación de Clubs de Baloncesto или Liga ACB (АБК)  словосочетания,
знакомые практически всем фанатам баскетбола, в том числе и тем, кто не знает
испанского языка. Лига АСВ (АБК) является верхушкой пирамиды в системе
построения   клубных   чемпионатов   Испании,   вслед   за которой   расположились
LEB Oro, LEB Plata, Liga EBA и Primera División. Лиги LEB и EBA находятся
под контролем испанской федерации баскетбола, а пятый дивизион — местных
федераций.   Полнота   власти   в Лиге   АСВ   принадлежит   объединению   18
испанских клубов. Лига АСВ берёт своё начало в 1957 году под названием Liga
National,   соревнования   в которой   проходили   под   эгидой   федерации
баскетбола Испании. Так было вплоть до сезона 1983 по 1984, когда реорганизац
ия привела к образованию ассоциации баскетбольных клубов. 21 июля 2011 года
началась новая веха в истории испанского клубного баскетбола. Именно в этот
день   образовался   альянс   между   АСВ   и компанией   Эндеса —   крупнейшей
энергетической компанией страны. Специалисты назвали данную спонсорскую
схему одной из самых удачных и стратегически важных как для национального
чемпионата,   так   и для   международного. С   2011   года   лига   получила   новое
название —   Liga   Endesa —  по   названию   генерального   спонсора Endesa.
Испанский   чемпионат   и так   считался   сильнейшим   в мире   (разумеется,   после
НБА), а что его ждёт после такого сотрудничества — покажет только время.
Как известно, баскетбола много не бывает, и испанцы это знают. Помимо
чемпионатов   в пяти   дивизионах,   в Испании   проводятся   ещё   и два   кубковых
турнира.   Copa   del   Rey   de Baloncesto   (Кубок   Короля) —   национальные
14 соревнования,   которые   проводятся   между   восьмью   сильнейшими   командами
страны,   а также   Supercopa   de España de Baloncesto   (Суперкубок),   участие
в котором   принимают   победитель   Лиги   АСВ,   обладатель   Кубка,  а также   две
топовые команды.
Несмотря на многогранность баскетбольной жизни в Испании, количество
команд,   перечня   высококлассных   игроков,   не многие   команды   могут
похвастаться чемпионскими титулами. По одной золотой медали национального
чемпионата Испании имеют Баскет Манреса и Малага, три у Басконии, четыре
у Ховентута.   А пальма   первенства   принадлежит   двум   испанским   грандам —
Барселоне   и Реалу.   И если   Барса 17   раз   праздновала   своё   наивысшее
достижение,   то ребята   из Мадрида   являются   абсолютными   лидерами   в этом
показателе — 31 чемпионство. В кубковых баталиях всё немного либеральнее,
если так можно выразиться, многие клубы становились их обладателями. Только
одно   противостояние   заставляет   замирать   сердца   болельщиков,   только   одно
дерби приковывает к себе внимание ценителей баскетбола во многих странах.
Барселона против Реала. Непримиримые соперники, баталии между которыми
уже стали классическими.
El Clásico.
Первая встреча между Реалом и Барселоной датируется 13 апреля 1957
года, в Национальной Лиге. Тогда победа осталась за командой из Мадрида,
тогда же   и был   заложен   фундамент   противостояния.   В общей   сложности
команды встречались на паркете в 185тиофициальных матчах. 98 раз победу
праздновали   игроки   Реала,   86 —   Барселоны,   а один   раз   даже   была
зафиксирована ничья. Среди них и матчи внутреннего чемпионата, и кубковые
игры, и Евролига. Отсчёт начинается с первой игры и заканчивается на текуще
м сезоне, в котором команды уже успели сыграть две игры и в обеих сильнее
был Реал. Бесспорно, обе команды по праву носят звание грандов испанского ч
15 емпионата, но вот истории развития и становления клубов значительно отлича
ются (Баскетбольная география. Испания [http://basketball.ru/articles/art/art_624
9.htm]).
Евролига.
С первого   сезона   проведения   этого   европейского   турнира   испанские
команды достойно представляли свою страну. Редкие финалы проходили без
участия испанцев. И если на первых порах Испанию представлял исключительно
Реал   Мадрид,   то со временем в бой   за звание   сильнейшей   команды   Европы
присоединились   Барселона,   Ховентуд,   Эстудиантес,   Баскония   (она же   Тау
Керамика,   она же   Лабораль   Кутча),   Малага   (она же   Уникаха).   Естественно,
особое   место   в истории   взаимоотношений   между   Испанией   и Евролигой
занимает мадридский клуб. Реал восемь раз становился чемпионом и семь раз
финалистом,   что   является   рекордными   показателями.   Уже   прошло   почти
двадцать лет со времён последнего «золотого» сезона, и в 2013 году Реал был
как никогда близок к новому титулу, но в финальной игре был бит греческим
Олимпиакосом.   Дважды   на высшую   ступеньку   поднималась   Барселона   (2003
и 2010) и один раз Ховентуд (1994).

16 1.1.3. Участие легионеров в соревнованиях баскетбольных клубов России и
Испании.
Под   понятием   «легионер»   можно   подразумевать   иностранных   игроков,
которые   заключают   контракты   с   российскими   клубами,   оставаясь   при   этом
гражданами   своих   государств   и   соответственно,   членами   зарубежных
национальных сборных.
Легионеры в баскетболе –  это зарубежные спортсмены, выступающие за
Российские   клубы   в   различных   соревнованиях   российского   и   европейского
масштаба.
В первом сезоне Профессиональной баскетбольной лиги (ПБЛ) в заявку на
матч можно было включать 6 иностранных игроков, причем одновременно на
площадке могут находиться не более трех, то есть минимум два российских
баскетболиста.   Соответствующее   положение,  по   рекомендации   Министерства
спорта РФ, единогласно утвердили руководители клубов, входящих в ПБЛ, на
совещании   в   Москве   30   июня   2010   г.   Кроме   того,   было   решено   снять
ограничение   по   паспортам   среди   легионеров,   теперь   не   будет   разделения   на
американцев   и   европейцев.   Все   шесть   легионеров   могут   представлять   одну
страну.
Это   прорыв      как   рассказал   президент   ПБК   ЦСКА   Андрей   Ватутин   в
интервью одному из спортивных изданий, в новом соревновании американцы и
европейцы   будут   иметь   равные   права   (ранее   количество   заокеанских
баскетболистов в команде не могло превышать двух). По сравнению с прошлым
сезоном   максимальное   число   легионеров   в   заявке   на   матч   выросло   с   пяти
человек до шести. Легионеры, с одной стороны, повышают уровень чемпионата.
Но в   то же   время   на площадке   их максимум   30 процентов   от общего   числа
игроков. Таким образом, они не мешают развиваться россиянам.
17 При этом одновременно в Технической заявке Клуба на игру не может
находиться   более   6   (шести)   Легионеров.   Одновременно   в   течение   игры   на
площадке могут находиться не более 3 (трёх) легионеров.
В Лицензию команды в течение сезона может быть включен только один
игрок, имеющий два гражданства, одно из которых российское или имевший
ранее   гражданство   другой   страны   и   принявший   гражданство   РФ   и   имеющий
право выступать за национальную сборную команду России. При соблюдении,
установленных   настоящим   пунктов   условий,   такой   игрок   не   считается
Легионером.
При   этом   проблема   привлечения   иностранных   игроков   в   российский
спорт, вызывает массу споров в профессиональной спортивной среде. В России
легионеры появились с середины 1990х годов.
В российском баскетболе также внедрён «налог» на иностранцев. В 2006
году он рассчитывался по схеме: по $5 тыс. за первых трёх игроков, $25 тыс. за
четвёртого, $50 тыс. за пятого и т. д. В настоящее время во время игры на
площадке допустимо находится трём «легионерам».
В Испании, как и в большинстве европейских баскетбольных чемпионатов
лимита на легионеров не существует, но игроки появляются, потому что есть
здоровая конкурентная среда. Существует лишь ограничение в заявку на матч,
можно включать только пятерых иностранцев.
До 1995 года в еврокубках за каждый баскетбольный клуб могли играть
максимум два иностранца. С образованием Европейского союза FIBA пришлось
менять   привычную   систему.   Законы   Европейского   союза   запрещают
препятствовать   перемещению   рабочей   силы   внутри   этого   сообщества,   в   том
числе через государственные границы Шенгенской зоны. В итоге было решено
разделить баскетбольную Европу на две половины  Западную (Швеция, Дания,
Италия,   Франция,   Португалия,   Ирландия,   Бельгия,   Греция,   Испания,
Великобритания,   Люксембург,   Голландия,   Финляндия,   Германия,   Австрия,
18 Швейцария) и Восточную (все остальные страны, включая Россию, Израиль и
Турция).
С   лета   2002   года   Восточная   и   Западная   зоны   прекратили   свое
существование. Формально лимит на легионеров (не более двух) попрежнему
действовал   в   международных   клубных   соревнованиях   всех   континентов,
проходящих под эгидой FIBA. Но в еврокубках под этот лимит попадали только
те,   кто   не   имеет   гражданства   любой   из   стран   Европы.   Что   же   касается
внутренних чемпионатов,  то FIBA предоставила   национальным   федерациям и
лигам полную свободу действий.
19 1.2. Характеристика игроков в баскетболе по амплуа.
В современном баскетболе различают следующие позиции по амплуа:
1. Разыгрывающий защитник.
2. Атакующий защитник.
3. Легкий форвард.
4. Тяжелый форвард.
5. Центрфорвард (центровой).
Одним   из   основных   игроков   на   площадке   является   разыгрывающий

защитник, или как его называют «плеймейкер». Разыгрывающий игрок больше
всех владеет мячом во время игры, он ведет игру всей команды. Игрок должен
обладать   филигранным   дриблингом,   уметь   выдать   хороший   пас,   а   так   же
прекрасно видеть игровую площадку. Обычно атакующие защитники начинают
атаку своей команды, но также принимают участие в игре и нередко завершают
атаку   дальними   бросками.   Форварды   свои   атаки   обычно   проводят   с   краев
площадки, а центровые – с близкого расстояния.  Обычно самые рослые игроки в
командах это центрфорварды и их основное назначение – борьба под чужим и
своим щитом.
Один из основных игровых принципов   – это распределение игроков по
 Некоторые   баскетболисты   были   рождены,   чтобы   играть   на
функциям.
определенных   позициях,   а   некоторые   игроки   развивают   навыки   в   течение
долгого времени для соответствия амплуа. Баскетболист, который может играть
на нескольких позициях является ценным активом для тренера и его товарищей
по команде, такого игрока трудно опекать на площадке. В то же время, даже
если   игрок   обладает   навыками   для   определенной   позиции,   важно   развивать
универсализм. Разыгрывающий который может занять позицию для подбора или
центровой, который может водить мяч, помогут команде победить.
20 В  команде большое значение имеет индивидуальное мастерство каждого
игрока, но не менее главное  умение каждого игрока оценить свои возможности
и   возможности   партнеров.   Одинаково   высокие   потребности   к   достижению
личного   успеха   у   тех   или   иных   игроков   команды   могут   препятствовать
  Чрезмерное   внутригрупповое
достижению   общекомандного   успеха.
соперничество   может   неблагоприятно   повлиять   на   совместную   командную
деятельность. Более успешно действуют команды, где роли четко распределены.
Зона действий разыгрывающего защитника характеризуется местонахожде
нием игрока, которое обеспечивает наиболее выгодные условия для организации
и проведения тактических комбинаций, как для отдельных звеньев, так и для
команды в целом. Находясь в центре, игрок получает все необходимые условия
для   установки   коммуникаций   с   партнерами,   ему   вменяется   в   обязанность
выполнить функции организатора командных действий. Данный игрок должен
уметь   не   только   предложить   программу   действий   в   конкретном   игровом
эпизоде, но и суметь ее реализовать усилиями «ведомых». Разыгрывающий игрок
должен   обладать   лидерскими   качествами,   иметь   способность   навязать   свою
программу и организовать действия партнеров.
Зона   действий   нападающих:   любое   место   на   игровой   площадке   в   зоне
атаки независимо от расстояния до кольца  наилучшее место для бросков мячей
с ближних и дальних позиций за счет удобной позиции по отношению к кольцу и
созданных для этого условий либо за счет командногрупповых действий или
индивидуального   техникотактического   мастерства   игрока.   Большинство
тактических комбинаций получают свое завершение в атаках нападающих. Они
выполняют две функции: первая  роль «бомбардира», а вторая  за счет этих
действий приковывать к себе пристальное внимание противника, чтобы у других
игроков   появилась   возможность   для   атаки   корзины.   Нападающие   обладают
такими особенностями, как чувство уверенности и превосходства, стремление к
конкуренции.
них
из

Наилучшие
21 отличаются смелостью, решительностью, целеустремленностью,  самостоятельн
остью в своих действиях. Зона действий центрового игрока характеризуется, во
первых,   самым   ближним   расположением   к   корзине   противника,   вовторых,
плотной   опекой   его   со   стороны   противника.  Все  это   заставляет   его   вести   в
нападении на протяжении всего матча силовую борьбу за наиболее выгодное
место у  кольца  противника. В связи  с тем, что  игрок находится на «острие
атаки», на него нередко оказывают жесткое воздействие, которому он должен
противостоять.   Характерными   чертами   игроков   этого   амплуа   являются
независимость, энергичность, стремление к противоборству и физическому прот
иводействию  себя противнику.
Специфика   деятельности   по   амплуа   предъявляет   определенные
требования   к   игрокам.   Эти   требования   значительно   дифференцированы   по
значимости. Так, например, для разыгрывающего защитника наиболее значимым
  как   способность   к   самостоятельным
является   такое   качество,
решениям, причем по значимости это качество значительно превосходит остальн
ые. Для нападающего наиболее значимым является целеустремленность, однако,
уровни значимости иные.
22 Глава II. Задачи, методы, организация исследования.
В   соответствии   с  целью   исследования   в   работе   поставлены   следующие
задачи:
1)Изучить   особенности   комплектования   клубных   команд   России   и
Испании.
2)Изучить   показатели   соревновательной   деятельности   клубных   команд
России и Испании в соревнованиях Евролиги.
3)Разработать   практические   рекомендации   по   совершенствованию
эффективности   соревновательной   деятельности   баскетболистов   высокой
квалификации.
Методы исследования:
1)Анализ литературных источников.
2)Анализ плановой и отчетной документации тренеров профессиональных
баскетбольных клубов.
3)Обследование соревновательной деятельности.
4)Метод анализа статистических показателей и видеоанализ.
5)Метод математической обработки данных.
1)Анализ литературных источников.
Нами   была   проанализирована   литература,   которая   отражает   вопросы
особенностей   соревновательной   деятельности   баскетболистов   высокой
квалификации.   Анализ   специальной   литературы   показал   наличие   ряда
особенностей   и   недостаточную   разработанность   данной   темы   в   теории   и
методике подготовки баскетболистов. По данной теме так же была изучена и
обработана информация, найденная в интернете.
23 2)Анализ плановой и отчетной документации тренеров профессиональных
баскетбольных   клубов   проводился   с   целью   анализа   комплектования   команд,
выявления   соревнований,   в   которых   участвовали   ведущие   клубные   команды
России.
3)Обследование соревновательной деятельности.
Мы   проводили   обследование   соревновательной   деятельности   клубных
команд,   таких   как:   ЦСКА   Москва,   Химки   Московская   Область,   Локомотив
Кубань Краснодар, Барселона, Реал Мадрид и Лабораль Кутча по следующим
показателям:
 Колво сыгранных матчей (колво);
 Колво забитых очков;
 Всего бросков – колво и эффективность (%);
 2хочковые – колво и эффективность (%);
 3хочковые – колво и эффективность (%);
 Штрафные броски  колво и эффективность (%);
 Результативные передачи (колво);
 Перехваты (колво);
 Потери (колво);
 Подборы (колво).
4)Метод   анализа   статистических   показателей   и   видеоанализ   был
использован как дополнительный метод получения объективной информации об
особенностях   соревновательной   деятельности   баскетболистов   высокой
квалификации.   Особенно   важным   для   нас   были   данные   соревновательной
деятельности команд, играющих в европейских соревнованиях за рубежом.
5)Метод математической обработки данных.
Основными методами обработки результатов являлись среднее количество
статистических   показателей,   эффективность   соревновательной   деятельности
24 определялась   в   процентах      %.   Обработанный   таким   образом   материал
выносился в таблицы.
Организация исследования:
Исследование проводилось в период с мая 2014 г. по апрель 2015 г.
На первом этапе – нами был проведен анализ комплектования клубных
команд:   России   (ЦСКА   Москва,   Химки   Московская   область,   Локомотив
Кубань), Испании (Реал  Мадрид, Барселона, Лабораль  Кутча), в чемпионате
Евролиги 2013/2014г, изучена методическая литература по исследуемой теме.
На втором этапе – Нами   был проведен сравнительный анализ показателей
соревновательной   деятельности   клубных   команд:   России   (ЦСКА   Москва,
Химки Московская область, Локомотив  Кубань), Испании (Реал  Мадрид,
Барселона, Лабораль  Кутча), в чемпионате Евролиги 2013/2014г.
На   третьем   этапе   –   Мы   исследовали   организационную   структуру
баскетбола   в   России   и   Испании,   оформление   работы,   написание   выводов,
разработка практических рекомендаций.
25 Глава III. Результаты и их обсуждение.
3.1. Показатели комплектования клубных команд России и Испании.
Мы   провели   анализ   составов   клубных   команд   России   в   Евролиги
2013/2014 (табл. 1) из которого видно, что российских защитников было 8 , а
легионеров  – 10.  Самое   большое   количество   российских   защитников   было   в
командах Локомотив  Кубань и Химки – 3 игрока, а меньше всего в команде
ЦСКА – 2 игрока. Защитников легионеров больше всего оказалось в команде
ЦСКА – 4 игрока, меньше всего в командах Локомотив  Кубань и Химки – по 3
игрока.
Российских форвардов было 11 игроков, а легионеров – 8. Самое большое
количество российских форвардов было в команде Химки – 6 игроков. Меньше
всего   в   команде   Локомотив      Кубань   –   2   игрока.   Форвардов   легионеров
оказалось больше всего в команде Локомотив – Кубань –   4 игрока, а меньше
всего в командах ЦСКА и Химки – по 2 игрока.
Российских   центровых   было   5   игроков,   а   центровых   легионеров   –   4.
Больше всего российских центровых было в командах ЦСКА и Локомотив
Кубань – по 2 игрока. Меньше всего в команде Химки – 1 игрок. Центровых
легионеров больше всего оказалось в команде Химки – 2 игрока. В командах
ЦСКА и Локомотив  Кубань центровых легионеров было по – 1 игроку.
По   нашим   данным   мы   видим,   что   в   Евролиге   сезона   2013/2014   г.г.
количество российских игроков – 24 чел., легионеров – 22 чел.
26 Соотношение российских игроков и легионеров разного амплуа в клубных командах России в сезоне 2013/2014 Евролиги.
Амплуа
Команда
город
ЦСКА
Москва, Россия
Химки
Московская
Область, Россия
Локомотив
Кубань, Россия
Всего
Таблица 1
Росс
Лег
Росс
Лег
Росс
Лег
Росс
Лег
Колво   игроков
Защитники
Форварды
Сезон,
годы
2013/14
2013/14
Центровые
2013/14
2
3
2
4
2
1
3
6
1
3
2
2
3
2
2
3
4
1
8
11
5
24
10
8
4
22
Итого
2013/14
Условные обозначения: Росс.  Российские игроки, Лег. – легионеры.
27 Возраст   игроков   –   важный   показатель   комплектования   команды.   По
нашим данным (табл. 2) в сезоне 2013/2014 г. Евролиги, легионеры всех игровых
амплуа   старше   российских   игроков   (возраст   российских   игроков   –   26   лет,
легионеров – 30 лет).
Мы   выявили,   что   в   сезоне   Евролиги   2013/2014   г.   средний   возраст
российских   защитников   28   лет,   легионеров   –   29   лет.   Среди   российских
защитников   самыми   возрастными   были   игроки   команды   ЦСКА   (31   год),   а
самыми   молодыми   игроки   команды   Локомотив      Кубань   (26   лет).   Среди
защитников легионеров самыми взрослыми оказались игроки команды Химки
(30 лет), а самыми молодыми игроками команд ЦСКА и Локомотив  Кубань (29
лет).
Средний   возраст   российских   форвардов   25   лет,   легионеров   –   20   лет.
Среди российских форвардов самыми возрастными были игроки команды ЦСКА
(27 лет), а самыми молодыми игроки команд Химки (22 года) и Локомотив
Кубань   (26   лет).   Среди   форвардов   легионеров   самыми   взрослыми   оказались
игроки команды Химки (31 год), а самыми молодыми игроки команды ЦСКА
(29 лет).
Средний возраст российских центровых 27 лет, легионеров – 31 год. Среди
российских   центровых   самыми   возрастными   стали   игроки   команды   ЦСКА
(31 год), молодыми игроки команд Химки и Локомотив  Кубань (25 лет). Среди
центровых легионеров самыми взрослыми оказались игроки команды ЦСКА (32

а
года),
Локомотив  Кубань (31 год).

самыми   молодыми   игроки   команд   Химки   и
28 Таблица 2
Возрастные показатели  российских игроков и легионеров разного амплуа в клубных командах России в сезоне
2013/2014 Евролиги.
Амплуа
Команда
город
Сезон
годы
Возраст
ЦСКА
Москва, Россия
Химки
Московская Область,
Россия
Локомотив
Кубань, Россия
Итого
Росс
Лег
Росс
Лег
Росс
Лег
Росс
Лег
Защитники
2013/14
Форварды
2013/14
Центровые
Всего
2013/14
2013/14
31
27
31
29
29
29
32
30
28
22
25
25
30
31
31
31
26
26
25
25
29
30
31
30
28
25
27
26
29
30
31
30
Условные обозначения: Росс.  Российские игроки, Лег. – легионеры.
29 Мы проанализировали показатели среднего роста российских игроков и
легионеров разного амплуа в клубных командах России в сезоне 2013/2014 г.
Евролиги (табл. 3).
Мы   выявили,   что   в   сезоне   2013/2014   г.   Евролиги,   средний   рост
российских   защитников   196   см.,   легионеров   –   191   см.   Среди   российских
защитников самыми высокими были игроки команд ЦСКА и Химки (197 см.),
а   самыми   низкорослыми   игроки   команды   Локомотив      Кубань   (195   см.).
Среди защитников легионеров самыми высокими оказались игроки команды
ЦСКА (194 см.), а самыми низкорослыми игроки команд Химки (188 см.) и
Локомотив  Кубань  (191 см.).
Средний   рост   российских   форвардов   203   см.,   легионеров   –   206   см.
Среди российских форвардов самыми высокими были игроки команды ЦСКА
и Локомотив  Кубань (204 см.), а самыми низкорослыми игроки команды
Химки (202 см.). Среди форвардов легионеров самыми высокими оказались
игроки команды ЦСКА (213 см.), а самыми низкорослыми игроки команды
Локомотив  Кубань (201 см.).
Средний рост российских центровых – 210 см., а легионеров – 206 см.
Среди российских центровых самыми высокими стали игроки команды Химки
(213 см.), а самыми низкорослыми игроки команды Локомотив – Кубань (208
см.).   Среди   центровых   легионеров   самыми   высокими   оказались   игроки
команды   Локомотив      Кубань   (211   см.),   а   самыми   низкорослыми
игроки команды ЦСКА (198 см).
30 Таблица 3
 Ростовые показатели российских игроков и легионеров разного амплуа в клубных командах России в сезоне
2013/2014 Евролиги.
Амплуа
Команда
город
ЦСКА
Москва, Россия
Химки
Московская Область,
Россия
Локомотив
Кубань, Россия
Итого
Рост
Сезон
годы
Защитники
2013/14
Росс
(см)
197
Лег
(см)
194
Форварды
2013/14
204
213
Центровые
Всего
2013/14
2013/14
211
204
198
201
Росс
(см)
197
202
213
204
Лег
(см)
188
204
210
200
Росс
(см)
195
Лег
(см)
192
Росс
(см)
196
204
201
203
208
202
211
201
210
203
Лег
(см)
191
206
206
201
Условные обозначения: Росс.  Российские игроки, Лег. – легионеры,
см. – сантиметры.
31 Мы   провели   анализ   составов   клубных   команд   Испании   в   Евролиги
2013/2014 (табл. 4) из которого видно, что испанских защитников было 7 , а
легионеров   –   13.   Самое   большое   количество   испанских   защитников   было   в
команде Реал  Мадрид – 4 игрока, а меньше всего в команде Лабораль  Кутча –
1 игрок. Защитников легионеров больше всего оказалось в команде Лобараль
Кутча – 8 игроков, меньше всего в команде Реал  Мадрид – 2 игрока.
Испанских форвардов было 4 игрока, а легионеров – 11. Самое большое
количество испанских форвардов было в команде Реал  Мадрид – 2 игрока.
Меньше   всего   в   командах   Лабораль      Кутча   и   Барселона   –   по   1   игроку.
Форвардов легионеров оказалось больше всего в командах Лабораль  Кутча и
Барселона – по 4 игрока, а меньше всего в команде Реал  Мадрид – 3 игрока.
Из испанских центровых был всего 1 игрок, а центровых легионеров – 10.
Больше всего испанских центровых было в команде Реал  Мадрид – 1 игрок. У
команд   Барселона   и   Лабораль      Кутча   испанские   центровые   отсутствовали.
Центровых   легионеров   больше   всего   оказалось   в   командах   Барселона   и
Лабораль  Кутча – по 4 игрока. Меньше всего центровых легионеров было в
команде Реал – Мадрид  – 2 игрока.
По   нашим   данным   мы   видим,   что   в   Евролиги   сезона   2013/2014   г.г.
количество испанских игроков – 12 чел., легионеров – 34 чел.
32 Таблица 4
Соотношение испанских игроков и легионеров разного амплуа в клубных командах Испании в сезоне 2013/2014 Евролиги.
Амплуа
Колво   игроков
Защитники
Форварды
Центровые
Итого
Команда
город
Сезон,
годы
2013/14
2013/14
2013/14
2013/14
Барселона
Барселона,
Испания
Реал – Мадрид
Мадрид, Испания
Лабораль – Кутча
Витория, Испания
Всего
Исп
Лег
Исп
Лег
Исп
Лег
Исп
Лег
2
1

3
4
4
4
2
1
2
3
2
1
1

8
4
4
7
4
1
12
13
11
10
34
Условные обозначения: Исп.  Испанские игроки, Лег. – легионеры.
33 Возраст   игроков   –   важный   показатель   комплектования   команды.   По
нашим данным (табл. 5) в сезоне 2013/2014 г. Евролиги, легионеры всех игровых
амплуа   старше   испанских   игроков   (возраст   испанских   игроков   –   28   лет,
легионеров – 29 лет).
Мы   выявили,   что   в   сезоне   Евролиги   2013/2014   г.   средний   возраст
испанских защитников 31 год, легионеров – 30 лет. Среди испанских защитников
самыми возрастными были игроки команд Барселона и Лабораль  Кутча (33
года),   а   самыми   молодыми   игроки   команды   Реал      Мадрид   (26   лет).   Среди
защитников  легионеров самыми  взрослыми оказались  игроки  команды  Реал
Мадрид (31 год), а самыми молодыми игроками команд Барселона (30 лет) и
Лабораль  Кутча (28 лет).
Средний возраст испанских форвардов 20 лет, легионеров – 28 лет. Среди
испанских форвардов самыми возрастными были игроки команды Барселона (22
года), а самыми молодыми игроки команд Лабораль  Кутча (19 лет) Реал
Мадрид (20 лет). Среди форвардов легионеров самыми взрослыми оказались
игроки команды Лабораль  Кутча (31 год), а самыми молодыми игроки команды
Барселона (25 лет).
Средний возраст испанских центровых 35 лет, легионеров – 28 лет. Среди
испанских   центровых   самыми   возрастными   стали   игроки   команды   Реал
Мадрид (35 лет). У команд Барселона и Лабораль  Кутча испанские центровые
отсутствовали.   Среди   центровых   легионеров   самыми   взрослыми   оказались
игроки команд Барселона и Реал  Мадрид ( по 30 лет), а самыми молодыми
игроки команды Лабораль – Кутча (26 лет).
34 Таблица 5
Возрастные показатели испанских игроков и легионеров разного амплуа в командах Испании в сезоне 2013/2014
Евролиги.
Амплуа
Команда
город
Сезон
годы
Возраст
Барселона
Барселона,
Испания
Реал – Мадрид
Мадрид, Испания
Лабораль – Кутча
Витория, Испания
Итого
Исп
Лег
Исп
Лег
Исп
Лег
Исп
Лег
Защитники
2013/14
Форварды
2013/14
Центровые
Всего
2013/14
2013/14
33
22

27
30
25
30
28
26
20
35
27
31
29
30
30
33
19

26
28
31
26
28
31
20
35
28
30
28
28
29
Условные обозначения: Исп.  Испанские игроки, Лег. – легионеры.
35 Мы   проанализировали   показатели   среднего   роста   испанских   игроков   и
легионеров разного амплуа в клубных командах Испании в сезоне 2013/2014 г.
Евролиги (табл. 6).
Мы выявили, что в сезоне 2013/2014 г. Евролиги, средний рост испанских
защитников 193 см., легионеров – 188 см. Среди испанских защитников самыми
высокими   были   игроки   команды   Лабораль      Кутча   (199   см.),   а   самыми
низкорослыми   игроки   команды   Реал      Мадрид   (190   см.).   Среди   защитников
легионеров самыми высокими оказались игроки команды Лабораль  Кутча (191
см.),   а   самыми   низкорослыми   игроки   команд   Реал      Мадрид   (185   см.)   и
Барселона  (188 см.).
Средний рост испанских форвардов 198 см., легионеров – 203 см. Среди
испанских форвардов самыми высокими были игроки команды Реал – Мадрид
(201 см.), а самыми низкорослыми игроки команды Лабораль  Кутча (196 см.).
Среди   форвардов   легионеров   самыми   высокими   оказались   игроки   команды
Барселона (204 см.), а самыми низкорослыми игроки команды Реал  Мадрид
(202 см.).
Средний  рост   испанских  центровых  – 206  см.,  а  легионеров – 210  см.
Среди испанских центровых самыми высокими стали игроки команды Реал
Мадрид (206 см.). У команд Барселона и Лабораль  Кутча испанские центровые
отсутствовали.   Среди   центровых   легионеров   самыми   высокими   оказались
игроки   команды   Реал      Мадрид   (213   см.),   а   самыми   низкорослыми
игроки команд Барселона (209 см.) и Лабораль  Кутча (210 см).
36 Таблица 6
 Ростовые показатели испанских игроков и легионеров разного амплуа в клубных командах Испании в сезоне
2013/2014 Евролиги.
Амплуа
Рост
Защитники
Команда
город
Сезон
годы
2013/14
Форварды
2013/14
Центровые
Всего
2013/14
2013/14
Барселона
Барселона,
Испания
Исп
(см)
192
197

194
Лег
(см)
188
204
209
200
Реал – Мадрид
Мадрид, Испания
Лабораль – Кутча
Витория, Испания
Итого
Исп
(см)
190
201
206
199
Лег
(см)
185
202
213
200
Исп
(см)
199
196

197
Лег
(см)
191
203
210
201
Исп
(см)
193
198
206
199
Лег
(см)
188
203
210
200
Условные обозначения: Исп.  Испанские игроки, Лег. – легионеры,
см. – сантиметры.
37 3.2. Сравнительный   анализ   показателей   соревновательной   деятельности
клубов России и  Испании.
В таблице 7 и 8 представлены показатели соревновательной деятельности
команд   в   Евролиги   в   сезоне   2013/2014   г.   Так,   как   команда   Химки   сыграла
единственную игру в предварительном турнире Евролиги и проиграла ее, Мы не
будем   брать   данные   показатели   соревновательной   деятельности   для
сравнительного анализа.
Анализ   показателей   соревновательной   деятельности   показал,   что   самая
высокая результативность в среднем за матч у Испанского клуба Реал  Мадрид
– 83 очков за игру, Российская команда ЦСКА набирала – 77 очка за игру.
 Лучшими снайперами с 3х очковой дуги стали игроки из команды Реал
Мадрид они забивали с процентом 39.8 в этом сезоне, что на 0.4 процента выше,
чем   у   команды   ЦСКА   –   39.4%,   самый   низкий   показатель   у   снайперов
Локомотива  Кубань – 34.4%.
По   количеству   забитых   2х   очковых   мячей   за   сезон   в   процентном
соотношении, больше всего оказалось у команды Барселона – 56.6%, что на 1.7
процента больше, чем у команды ЦСКА – 54.9%.
В   эффективности   штрафных   бросков   лучший   показатель   у   команды
Реал  Мадрид – 80.9%, что на 9.8 процента больше, чем у команды ЦСКА –
71.1%. А ведь штрафные броски очень сильно влияют на исход матча.
Чаще всех перехватывали мяч в среднем за игру игроки команды Реал
Мадрид – 7.4 перехвата, что на 0.5 перехвата больше, чем у команды Локомотив
 Кубань – 6.9 перехвата.
Самыми расторопными игроками под щитом оказались игроки команды
Барселона   –   36   подбора   за   игру,   что   на   2   подбора   больше,   чем   у   игроков
команды ЦСКА – 34 подбора за игру.
38 Лучший показатель по потерям показали игроки команды ЦСКА – 11.4
потери за игру, что на 7.2 потери меньше, что совершили игроки команды Реал
Мадрид – 18.6 потерь за игру.
Из проанализированных выше показателей соревновательной деятельности
видно,   что   у   клубных   команд   Испании   показатели   соревновательной
деятельности  лучше,  чем у  клубных команд  России, чему  и  свидетельствует
коэффициент полезности клубных команд Испании (Реал – Мадрид – 101), и
коэффициент полезности клубных команд России (ЦСКА – 93).
39 Таблица 7
Показатели соревновательной деятельности клубных команд России в сезоне 2013/2014 Евролиги.
Клубы России
Броски
Подборы
Сезон
годы
Игры
Очки
Кол.
Кол.
Забитые мячи
2х очк.
3х очк.
штраф
З/В
%
З/В
%
З/В
%
З/В
%
ПХ
ВС
ПТ
КП
2013/2014
31
77
2403
77.5
671/1223
54.9
229/581
39.4
374/519
72.1
6.2
34
11.4
93
2013/2014
1
79
79
79
21/52
56.6
5/22
22.7
22/24
91.7
8
40
8
79
2013/2014
24
75
1821
75.8
516/968
53.3
163/474
34.4
300/435
69
6.9
33
13.3
85
Команда
ЦСКА
Москва,
Россия
Химки
Мос.
Область,
Россия
Локомотив
Кубань,
Россия
Условные обозначения: З/В – заброшено/всего, очк. – очковые, штраф. – штрафные, ПХ – перехваты, ВС – всего
подборов, ПТ – потери, КП – коэффициент полезности, Кол. – количество.
40 Таблица 8
Показатели соревновательной деятельности клубных команд Испании в сезоне 2013/2014 Евролиги.
Клубы Испании
Броски
Подборы
Сезон
годы
Игры
Очки
Кол.
Кол.
Забитые мячи
2х очк.
3х очк.
штраф
З/В
%
З/В
%
З/В
%
З/В
%
ПХ
ВС
ПТ
КП
2013/2014
29
78
2300
72.9
656/1158
56.6
219/618
35.4
331/486
68.1
4.4
2013/2014
32
83
2656
85.6
615/1143
53.8
304/763
39.8
514/635
80.9
7.4
36
33
11.8
90
18.6
101
2013/2014
24
76
1828
76.1
488/924
52.8
179/510
35.1
315/403
78.2
5.8
32
13.6
82
Команда
Барселона
Барселона,
Испания
Реал –
Мадрид
Мадрид,
Испания
Лабораль –
Кутча
Витория,
Испания
Условные обозначения: З/В – заброшено/всего, очк. – очковые, штраф. – штрафные, ПХ – перехваты, ВС – всего
подборов, ПТ – потери, КП – коэффициент полезности, Кол. – количество.
41 В   таблицах   9   и   10   представлены   средние   показатели   соревновательной
деятельности клубных команд России и Испании в сезоне 2013/2014 г. Анализ
показал,   что   самая   высокая   результативность   в   среднем   за   матч   у   клубных
команд Испании – 80 очков, клубные команды России набирали по 76.7 очка за
игру.
Лучшими снайперами с 3х очковой дуги стали игроки команд Испании
они забили 8.3 мячей за игру, что на 1.2 больше, чем у команд России – 7.1.
По количеству забитых 2х очковых, больше всего оказалось у команд
России – 21.5 мячей за игру, что на 0.6 больше, чем у команд Испании – 20.9 .
В   эффективности   штрафных   бросков   лучший   показатель   у   команд
Испании – 13.8 мячей за игру, что на 1.4  больше, чем у команд России – 12.4 .
Чаще всех перехватывали мяч игроки команд Испании – 6.9 перехвата за
игру, что на 0.4 перехвата больше, чем у команд России – 6.5 перехвата.
Самыми   расторопными   игроками   под   щитом   оказались   игроки   команд
Испании  – 34.3 всего за игру, что на 1.2 подбора больше, чем у игроков команд
России – 33.5 подбора.
Больше всего  передач  было  у игроков команд России – 18.5, Испанцы
сделали  17.5  передачи   за   игру,  соответственно   и   потеряли   мяч   меньше,  чем
игроки команд России. Потери: команды Испании – 11.8, команды России   –
12.1.
Игроки команд России «фолили» больше, чем игроки команд Испании.
Фолы: Россия – 20, Испания – 19.1.
Из   проанализированных   выше   средних   показателей   соревновательной
  что   у   клубных   команд   Испании   показатели
деятельности   видно,
соревновательной деятельности лучше, чем у клубных команд России, чему и
свидетельствует коэффициент полезности клубных команд Испании – 93.5, и
коэффициент полезности клубных команд России – 89.8.
42 Средние показатели соревновательной деятельности клубных команд России в сезоне 2013/2014 Евролиги.
Таблица 9
Показатель
Сыгранные матчи
Победы
Поражения
Набранные очки
Забитые мячи
Пропущенные мячи
1х
2х
3х
Подборы (всего)
Передачи
Перехваты
Потери
Фолы
Коэффициент полезности
Всего
Дома
В гостях
29
21
8
77
77,8
70,1
12,1
22
7,3
34,5
19,4
6,4
19,2
19,7
93,6
27
14
13
75,7
75,7
76,4
12,9
21,1
6,9
32,3
17,7
6,6
12,1
20,1
85,8
56
35
21
76,7
76,2
73,8
12,4
21,5
7,1
33,5
18,5
6,5
12,1
20
89,8
43 Средние показатели соревновательной деятельности клубных команд Испании в сезоне 2013/2014 Евролиги.
Таблица 10
Показатель
Сыгранные матчи
Победы
Поражения
Набранные очки
Забитые мячи
Пропущенные мячи
1х
2х
3х
Подборы (всего)
Передачи
Перехваты
Потери
Фолы
Коэффициент полезности
Всего
Дома
В гостях
44
33
11
82,5
82,7
73,2
14,4
21,5
8,5
34,9
18,1
5,
11,5
18,7
98,1
40
26
14
78,8
78,5
75,1
13,1
20,3
8,2
33,4
16,8
5,9
11,8
19,7
88,3
84
59
25
80
80,8
74
13,8
20,9
8,3
34,3
17,5
6.9
11,8
19,1
93,5
44 Выводы:
1. В   мужских   баскетбольных   клубах   ЦСКА   Москва,   Химки   Московская
область,   ЛокомотивКубань   количество   легионеров   в   сезоне   2013/2014
Евролиги   составило   22   человека,   а   у   клубов:   Барселона,   Реал      Мадрид,
Лабораль  Кутча в этом же сезоне 34 человека.
2. Средний возраст российских игроков в сезоне Евролиги 2013/2014 меньше,
чем   у   игроков   Испанских   клубов   на   2   года.   Легионеры,   играющие   за
Российские клубы старше на 1 год легионеров, играющих за испанские клубы.
3. Средний рост российских игроков в сезоне Евролиги 2013/2014 выше, чем у
игроков Испании на 4 см. Легионеры, играющие за Российские клубы выше на
1 см легионеров, играющих за Испанские клубы.
4. Зарубежные   баскетболисты   клубов   России   показывают   более   высокую
эффективность соревновательной деятельности, чем российские игроки. Их
вклад по основным соревновательным показателям в сезоне 2013/14. выше,
чем у российских игроков и они выполняют роль лидеров своих команд.
5. Испанские клубы (Реал  Мадрид, Барселона, Лабораль  Кутча) показывают
более   высокую   эффективность   соревновательной   деятельности   в   сезоне
2013/2014 Евролиги, чем клубы России  (ЦСКА Москва, Химки Московская
область, Локомотив  Кубань).  В частности показатели Испанских клубов,
были таковы: 80 очков, 34.3 подбора, 6.9 перехвата; показатели Российских
клубов: 76.7 очков, 33.5 подбора, 6.5 перехвата.
45 Практические рекомендации.
Во   многих   странах   мира   в   различных   игровых   видах   спорта   широко
практикуется   приглашение   зарубежных   игроков   –   легионеров,   которые, как
правило,
  отлично   подготовлены   физически,
качествами и техникотактической устойчивостью.
  обладают   бойцовскими
В   российском   и   испанском   баскетболе   в   настоящее   время также
достаточно   много   зарубежных   спортсменов,   которые,   как   показано   в   нашей
работе,   в   значительной   мере   способствуют   достижению   высоких   спортивных
результатов.   И   чем   легионеров   больше,   тем   выше   спортивные   результаты
команды. Однако присутствие легионеров в команде, приводит к ограничению
численности российских игроков, к снижению времени их участия в матчах, а
главное   не   способствует   росту   мастерства   изза   сокращения   опыта
соревновательной борьбы. В связи с этим, на наш взгляд, следует продолжать
приглашение   легионеров   в   российские   баскетбольные   клубы,   но   это   должны
быть   высококлассные   игроки,   у   которых   есть   чему   поучиться.   Но   с   другой
стороны, их количество следует сокращать, чтобы предоставить возможность
отечественным игрокам, за счет активного участия в соревнованиях различного
ранга,   повышать   свой   опыт   и   мастерство,   что   обеспечит   российскому
баскетболу повышение рейтинга на международном уровне.
Представляем   некоторые   практические   рекомендации,   которые   в
определенной мере будут способствовать совершенствованию комплектования
баскетбольных   клубов   России,   повышению   спортивных   результатов   и
показателей соревновательной деятельности баскетболистов.
При комплектовании команд баскетбольных клубов России зарубежными
игроками тренерский штаб должен руководствоваться такими критериями, как:
 состояние здоровья игрока;
46  его возраст, игровое амплуа, рост;
 уровень физической подготовленности;
 техникотактическая оснащенность;
 психологическая устойчивость;
 достигнутые спортивные результаты;
 игровые показатели;
 спортивный стаж баскетболиста и др.
При   выборе   иностранного   баскетболиста, следует   изучить   опыт
предшествующей   деятельности   игрока,   его   личностные   особенности   и
взаимоотношения   с   партнерами   по   команде.   Важным   показателем   является
привлечение баскетболиста в состав сборной команды своей страны.
Тренерам   баскетбольных   клубов   России необходимо   обратить   особое
внимание на индивидуальную подготовку российских баскетболистов и давать
им   больше   игрового   времени,   т.к.   их   отставание   в   классе   от   легионеров
обусловлено   меньшим   спортивным   опытом   и   стажем   соревновательной
подготовки.
Обращаем   внимание   тренеров на   те особенности   техникотактической
подготовленности и соревновательной деятельности легионеров, которыми они
чаще   всего   владеют   мастерски, и   которыми   крайне   необходимо
овладевать отечественным игрокам:
   виртуозное   владение   дриблингом,   обводкой,   передачами   на   больших
скоростях и в условиях плотной опеки;
 точные броски в прыжке, 3х очковые броски;
   активные   защитные   действия   на   сокращенных   дистанциях   "ближнего
боя";
   умелая   маскировка   направления,   содержания   и   характера   атакующих
приемов различными финтами;
47    эффективное   использование   проходов,   "хитрых"   атак   корзины,
рассчитанных на персональные ошибки соперников и создание "трехочковой"
ситуации;
   жесткая   опека   соперника   без   мяча   "лицом   к   лицу"   при   прессинге   с
эпизодической потерей зрительного контроля над мячом;
  проведение  быстрых  прорывов  с  помощью   сильных,  быстрых  передач
мяча через всю площадку одной рукой с минимальной амплитудой замаха;
 свободное, непринужденное управление структурой, темпом и ритмом
игровых двигательных навыков.
Кроме игроковлегионеров, в баскетбольных клубах России работают и
зарубежные   тренеры.   Руководство   некоторых   клубов   склонно   считать,   что
только   иностранный   тренер   может   привести   команду   к   победе.   Однако в
настоящее   время   такая   позиция   серьезно   пересматривается   и   если   в
профессиональном клубе главным тренером работает зарубежный специалист,
его ассистентом обязательно должен быть россиянин. Таким образом, работая с
иностранным тренером, российский специалист получит те необходимые знания
и умения, благодаря которым в клуб был приглашен тренер изза границы.
48 Список литературы:
1.
Артыкбаев   М.Ш.   Организация   и   методика   формирования
пространственной   ориентации   юных   гандболистов   различного   амплуа:
//Автореф. дис. ...канд. пед. наук.  ГДОИФК, 1993.
Бигеев   А.В.   Выявление   основных   статистических   показателей,
2.
влияющих на результат матчей в баскетболе // Инновационные средства и
методы подготовки в современном баскетболе. Москва 2011. с 1720.
3.
Баландин   В.И.   Прогнозирование   в   спорте//   В.И.   Баландин,   Ю.М.
Блудов, В.А. Плохтиенко. М.: Физкультура и спорт, 1986. с  192.
4.
Баскетбол: Учебник для ИФК. Под общ. Ред. Портнова Ю.М.  М.:
Физическая культура и спорт, 1988.
5.
Баскетбол: Учебник для ИФК. Под общ. Ред. Семашко  Н.В.  М.:
Физическая культура и спорт, 1976.
6.
Верхошанский   Ю.В.
  Программирование   и   организация
тренировочного процесса. М., ФиС, 1985. с  136.
7.
Вуден   Д.Р.   Современный   баскетбол.   Перевод.      М.:   Физическая
культура и спорт, 1987.
8.
Генкин 3.А., Яхонтов Е.Р. Баскетбол. Справочник.  М.: Физическая
культура и спорт, 1983.
Голованов В. Баскетбол. 10 вопросов детскому тренеру. М.: Литра,
9.
2013.
Гомельский   А.Я.  Баскетбол.   Советы   мастера. 1000  баскетбольных
10.
упражнений.  М.: Гранд, 1997.
Гомельский   А.Я.   Библия   баскетбола.
11.
упражнений.  М.: Физическая культура и спорт, 1994.
  1000   баскетбольных
49 12.
Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. М., 1985.
13.
Елевич   С.Н.   Динамика   специальной   подготовки   баскетболистов
высокой   квалификации   в   соревновательном   периоде   годичного   цикла:–
Москва, 2004.
14.
Зинин A.M.  Детский  баскетбол / A.M. Зинин. М: Физкультура и
спорт, 1969, 184с.
15.
Зубков В. В центре внимания центровые // Спортивные игры. 1977.
№1. с  10.
16. Климин В.П. Планирование и учет индивидуальной подготовки.  М.:
ФиС, 1985. с  38.
17. Красников   А.А.   Особенности   соревновательной   деятельности
спортсмена.   Требования   состязаний   к   физическим   и   психическим
возможностям спортсмена: Метод, разработки.
18. Комплексная   целевая   программа   подготовки   сборных   команд
России по баскетболу.  М., 2004.
19. Матвеев Л.П. Соревновательная деятельность спортсмена и система
спортивных соревнований: Учебное пособие для студентов и слушателей
факультета повышения квалификации РГАФК.
20. Набатникова   М.Я.   Некоторые   перспективы   совершенствования
системы   тренировочных   нагрузок   юных   спортсменов   //Структура
тренировочных   нагрузок   в   подготовке   юных   спортсменов   циклических
видов спорта: Сб. научн. тр. М., 1984, c.49.
21. Основы математической статистики: Учебное пособие  для ИФК //
Под общ. ред. Иванова В.С.  М.: Физическая культура и спорт, 1990.
22. Оценка   соревновательной   деятельности   баскетболистов   /   С.Н.
Елевич Б.Е. Лосин // Баскетбол. – 2008.
23. Платонов   В.Н.   Общая   теория   подготовки   спортсменов   в
олимпийском спорте. Киев: 1997. с  583.
50 24. Портнов Ю.М. Основы управления тренировочносоревновательным
процессом в спортивных играх.  М., 1996.
25. Платонов  В.Н.  Подготовка  квалифицированных  спортсменов.  М.:
ФиC, 1986. 286 с.
Регламент   чемпионатов   баскетбольной   суперлиги   и   финалов
26.
чемпионата России.  М., 2004.
27. Устав Общероссийской общественной организации РФБ.М..2001.
28. Черемисин В.П. Тенденции и перспективы развития современного
баскетбола. – Малаховка, 1995.
29. Целевая   комплексная   программа   подготовки   высоко
квалифицированных баскетболистов. 2004.
30. Bodiford A. K.  The Game of  Basketball:  Basketball  as  a Sport  and
Hobby. ISBN 1480130192; 2012.
31. Dr. Hughes R. L. Victory Courts: The Story of Coach Robert Hughes
and the PVIL I.M. Terrell Panthers (Volume 1). ISBN 1478392517; 2012.
32.
Jones   M.   L.  Motivating   Illustrations   of   Faith   in   Basketball.  ISBN
9781621375142; 2014.
33. Rose   L. H.
2004.
 The Basketball Handbook (pg 14). ISBN 0736049061;
Smith A.M. Thursday Night Therapy. ISBN 9781633065604; 2014.
34.
35. Wootten   M,   Wootten   J.  Coaching   Basketball   Successfully.  ISBN
0736083723; 2012.
36. Новости спорта [http://www.sports.ru/].
37. БК Барселона [http://www.fcbarcelona.cat/cercador?tag=B
%C3%A0squet].
38. БК Реал  Мадрид [http://www.realmadrid.com/baloncesto].
39. ПБК ЦСКА [http://www.cskabasket.com/].
51 40. БК Химки [http://www.bckhimki.ru/].
41. История развития баскетбола в России [http://www.offsport.ru/basket
ball/52/].
42. Баскетбольная география. Испания [http://basketball.ru/articles/art/art
_6249.html].
43. Сайт Чемпионат.ком [http://www.championat.com/basketball/_eurolea
gue.html].
44. Официальный сайт ФИБА мира [http://www.fiba.com/].
45. Официальный сайт РФБ [http://russiabasket.ru/].
46. ПБК Локомотив  Кубань [http://lokobasket.com/].
47. Официальный сайт ФИБ [http://www.feb.es/].
48. Официальный сайт Лиги Эндеса [http://www.acb.com/].
49. Официальный сайт Евролиги [http://www.euroleague.net/].
52 Исполнитель выпускной
квалификационной работы
студент 4 курса, института
спорта и физического воспитания    ______________________Недоростков С.Г.
Научный руководитель                      ___________________________Лаптев С.О.
Заведующий кафедрой
ТиМ баскетбола
д.п.н., профессор                               ____________________________Чернов С.В.
Дата защиты                             «_____»____________________________2015 г.
Оценка за защиту                  __________________________________________
Председатель Государственной
аттестационной комиссии             ________(____________________________)
53

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: «СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛИСТОВ КЛУБНЫХ КОМАНД РОССИИ И ИСПАНИИ В 2013-2014 ГОДУ».


extracted_text:
I  вариант
1. Моделирование это:
а) Процесс опознания реального объекта компьютером
б) Процесс создания и исследования моделей
в) Выделение одного существенного признака реального объекта
г) Выделение нескольких (двух, трёх) существенных признаков реального объекта.
 Определите, какие из перечисленных моделей материальные (физические,
2.
натурные).
а) Макет декарационного оформления театральной постановки.
б) Эскизы костюмов к театральному спектаклю.
в) Географический атлас.
г) Объёмная модель молекулы воды.
д) Уравнение химической реакции, например CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 +H2O
е) Макет скелета человека.
ж) Формула определения площади квадрата со  стороной h: S = h2
з) Расписание движения поездов.
и) Игрушечный паровоз.
к) Схема метрополитена
л) Оглавление книги.
3.   Устройствами ввода информации являются:
        а) принтер,                                        б) дисплей,                                                в)
клавиатура,
        г) мышь,                                            д) световое перо,                                     е) сканер,
       ж) принтер,                                        з) модем,                                                   и)
микрофон,
       к) наушники
4. Файл tetris.com находится на диске С: в каталоге GAMES, который является
подкаталогом каталога DAY. Выбрать полное имя файла:
1) С:\ tetris.com \ GAMES \ DAY
2) С:\ GAMES \ tetris.com
3) С:\ DAY \ GAMES \ tetris.com
4) С:\ GAMES \ DAY \ tetris.com
5) С:\ GAMES \ tetris.com
5. Статья, набранная на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 40
строк, в каждой строке 64 символа. В одном из представлений Unicode каждый
символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём статьи в этом
варианте представления Unicode.
1) 320 байт
        2) 35 Кбайт                    3) 640 байт               4) 40 Кбайт
6. Между населёнными пунктами А, В, С,  D, Е построены дороги, протяжённость
которых приведена в таблице.
А В С D Е
6
2
4
1
А
В
2 С 4
D
Е
6
1
1
3
5
3
5
1
Определите кратчайший путь между пунктами А и  D  (при условии, что передвигаться
можно только по построенным дорогам).
1) 6
      2) 7
         3) 8
             4) 9
7. Дан фрагмент электронной таблицы:
А
3
=(С1+А1)/2
В
=C1D1
С
3
=A2D1
1
2
D
2
Какая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения
вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку:
    1) =А12
         2) =А11              3) =D1*2
    4) =D1+1
8. В алгоритме, записанном ниже, используются переменные a и b.
Символ «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «», «*» и «/» –
операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения
операций и порядок действий соответствует правилам арифметики.
Определите значение переменной a после выполнения данного алгоритма:
a :=3
b :=2
b :=9+a*b
a :=b/5*a
В ответе укажите одно целое число – значение переменной a.
9. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой
дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.
Сколько существует различных путей из города А в город К? II  вариант
1. Модель – это:
а)  совокупность объектов, исследуемых пользователем
б) имитация процесса объектного ориентирования
в) аналог оригинала, отражающий некоторые его характеристики.
г) теоретическое исследование субъекта
2. Какие из приведённых ниже моделей являются динамическими?
а) Карта местности.
б) Дружеский шарж.
в) Программа, имитирующая движение стрелок циферблата на экране дисплея.
г) План сочинения.
д) График изменения температуры воздуха в течение дня.
3. Устройствами вывода информации являются:
а) принтер,                                                  б) дисплей,                                          в)
клавиатура,
г) мышь,                                                      д) световое перо,                                 е) сканер,
ж) принтер,                                                 з) модем,                                              и)
микрофон,   к) наушники
4. В некотором каталоге хранился файл Задача5. После того, как в этом каталоге
создали подкаталог и переместили в созданный подкаталог файл Задача5, полное
имя файла стало Е:\Класс9\Физика\Задачник\Задача5. Каково было полное имя
этого файла до перемещения?
а) Е:\Физика\Задачник\Задача5
б) Е:\Физика\Задача5
в) Е:\Класс9\Задачник\Задача5
г) Е:\Класс9\Физика\Задача5
5. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите
размер следующего предложения в данной кодировке.
Я к вам пишу  чего же боле? Что я могу ещё сказать?
1) 52 байт
2) 832 бит
3) 416 байт
4) 104 бит
6. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость
которых (в километрах) приведена в таблице.
А
В
С
D
Е 1
3
2
2
1
А
В
2
С 5
D 1
Е
5
1
3
2
Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно
только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

1)
 4
                   2) 5
                      3) 6
                       4) 7
7. Дан фрагмент электронной таблицы.
А
3
В
4
С
2
D
5
=D 11
=А1+В1 =C1+D1
1
2
Какая   из   формул,   приведённых   ниже,   может   быть   записана   в   ячейке   А2,   чтобы
построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек
A2:D2 соответствовала рисунку?
       1) =D1A1                     2) =В1/С1
          3) =D1C1+1               4) =В1*4
8.В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «–», «*» и «/» –
соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления.
Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам
арифметики.
Определите значение переменной a после выполнения алгоритма:
a := 6
b := 2
b := a/2*b
a := 2*a+3*b
В ответе укажите одно целое число – значение переменной a.
9. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой
дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько
существует различных путей из города А в город К?

file_name: контрольная работа.docx

intro: Контрольная работа по информатике для 8 - 9 класса составлена в виде теста, из двух вариантов по 9 вопросов. Включает в себя темы: моделирование, устройства ввода и вывода информации, задания на алгоритмику, нахождение решения в таблице Excel, нахождение информации в сообщении.

title: Контрольная работа по информатике "Моделирование"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 города Чаплыгина
Чаплыгинского муниципального района
Липецкой области Российской Федерации
Урок-путешествие по русскому
языку в 7 классе
«Систематизация знаний по теме
«Союз»
Учитель русского языка и литературы
Мещерякова Анна Викторовна
г.Чаплыгин,  2018 Тип  урока: повторительно-обобщающий
Задачи урока:
Обучающие:
повторить   и   обобщить   теоретические   сведения   о   союзе   как   служебной
части   речи,   его   морфологических   признаках   (деление   на   группы   по
значению и строению), роли в предложении.
совершенствовать умения и навыки:
обнаруживать союзы, отличать их от наречий и местоимений с частицами;
правильно писать
определять вид сложного предложения, различать ССП  и предложения с
однородными членами, правильно ставить знаки препинания в них;
правильно   и   уместно   пользоваться   союзными   конструкциями   в   речевой
практике.
Развивающие:
развивать   навык   устной   и   письменной   связной   речи,   аналитическое
мышление, умение систематизировать  и обобщать  полученные знания в
рамках темы и раздела программы.
Воспитательные:
воспитывать   ответственность   за   результат   своего   труда   и   труда   своего
товарища, умение работать в коллективе, культуру речи и общения, умение
слушать. ХОД   УРОКА
1. Орг.момент.
     — Сегодня у нас необычный урок. На уроке присутствуют гости. Ваша
задача: показать все, что вы умеете и знает по теме «Союз».
2.Объявление темы урока, постановка цели.
I   этап.  На этом этапе проверяется знание теоретического материала и
проводится фронтальный опрос.
—  Путешествовать любят все, и мы это делаем всегда с удовольствием. Но
сегодня   мы   отправимся   в   не   совсем   обычное   путешествие   —   в   страну
русского языка.
     Перед вами висит карта нашего путешествия. Мы отправляемся в долину
Союзов.
     (слайд 3)
И первая  остановка — ► деревня Теоретическая.(1) (слайд 4)
3. Фронтальный опрос. (слайд 5)
                                  ТЕСТ
          1. В русском языке есть …………   и служебные части речи.
2.Служебные части речи это………
3. Союз – это……………………..
4. Союзы, состоящие из одного слова, называются…………
5. Союзы не являются………………………
6. Союзы связывают………………………………….
7.  Союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные
по   смыслу   простые   предложения   в   составе   сложного,
называются……………….
8.Союзы, связывающие в сложном предложении неравноправные простые
предложения, из которых одно зависит от другого, называются….....
9.Сочинительные союзы по значению делятся на три группы:.........
10. Подчинительные союзы делятся на разряды………………
II     этап:   На этом этапе работы проверяется, как учащиеся
применяют теоретические знания на практике. ►    Следующая остановка — «Литературная» (2)      (слайд 6)
4. Слово учителя.
— Не многие знают, что союз — древнее название части речи и по
происхождению   является   греческим.   Несмотря   на   то,   что   это
количественно   небольшая   группа   служебных   слов,   по   частоте
употребления она занимает седьмое место (и главенствует в ней союз И).
Кстати, очень любил этот союз А.С.Пушкин. Свидетельство тому — строки
из его произведений:   (слайд 7) С ним одним она была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
И, красуясь, говорила:
«Свет   мой,   зеркальце!
скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
И ей зеркальце в ответ:
«Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее».
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
(сказка о мертвой царевне
и о семи богатырях)
Прозрачный   лес   один
чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И   речка   подо   льдом
блестит. (Зимнее утро) —  На   использовании   союзов   основано   стилистическое   средство
художественной   изобразительности,   которое   называется   многосоюзием.   В
четверостишии   из   стихотворения   «Я   помню   чудное   мгновенье…»
многосоюзие замедляет фразу, придает предложению плавность, усиливает
выразительность речи.
             И сердце бьется в упоенье,
               И для него воскресли вновь
               И божество, и вдохновенье,
               И жизнь, и слезы, и любовь.   (слайд 8)
—  А   теперь,   ребята,   внимание!   Перед   вами   строки   из   известного   вам
произведения А.С.Пушкина. (слайд 9)
                   Пирует  Петр.  И  горд,  и  ясен.
               И славы полон взор его.
                 И царский пир его прекрасен.
— Из какого произведения эти строки? (Поэма А.С.Пушкина «Полтава»)
—  Можно   ли   назвать   этот   небольшой   отрывок   текстом?   (Да, п.ч.
предложения связаны по смыслу и грамматически)
—  А   с   помощью   какой   части   речи   осуществляется   грамматическая   связь
предложений в тексте? ( С помощью союза И)
— Какой можно сделать вывод о роли союза в тексте?
(Союз является не только средством соединения однородных членов
предложения   и   частей   сложного   предложения,   но   и   средством
художественной изобразительности, а также средством связи отдельных
предложений в тексте)
►     Прежде, чем мы продолжим путь, давайте запишем домашнее задание.

 Дома   вам   предстоит   вспомнить   сегодняшний   разговор,   сочетания   с

союзами, а также предложения, с которыми вы сегодня работали и написать
сочинение, которое можно начать словами: «Глядя на картину А.К.Саврасова
«Грачи прилетели» …»
(слайд 10)
(слайды 11 и 12  картинки Паровозика из Ромашкова + песенка Паровозика)
  ►

─ Почему «Весенняя»? Здесь нам предстоит познакомиться с замечательной
картиной   А.К.Саврасова   «Грачи   прилетели».   А   на   картине,   как   вы   сами
видите, изображена ранняя весна.  (слайд 14)
Работа с текстом.
 Следующая станция  «Весенняя». (3) (слайд 13)
Карточка
Задание:
препинания, объясните правописание пропущенных орфограмм.
  Восстановите   в   данном   тексте   союзы,   расставьте   знаки (слайд 20)
    А.К.Саврасов — один из основоположников русской пейзажной живописи.
Своей картиной «Грачи пр…летели» художник передает состояние природы,
которое   она   испытывает   ран…ей   весной.   Чуть   пр…грело   солнышко   …   в
воздухе   запахло   в…сной.   Поля   виднеющиеся   вдали   уже   освободились   от
снега.   Талая   вода   пропитала   потемневшие   сугробы   …   наполнила   пруд.
Высокое весен…ее небо еще не стало чистым … голубизна уже проглядывает
сквозь облака.
   Грачи прилетевшие с юга деловито вьют себе гнезда на березках … уже
покривились от времени. Птицы счас…ливы вновь оказаться в родных местах.
Кажется … их радос…ный гомон крики шум от взмахов крыльев разносятся
по всей округе.
►  Веселая минутка.
 ─ Вы на середине пути. Настало время привала. Но ваш отдых будет
творческим.
►     Следующая  станция « Сортировочная» (4)
Выборочно-распределительный диктант—цифровой.
 (цель: закрепить умение определять разряды союзов)   (слайд  21)
Задание:  Выпишите   в   1   колонку   номера   предложений   с   сочинительными
союзами, а во 2 колонку — с подчинительными.
1. Грачи радостно и громко провозглашают о приходе весны. 2. Хотя еще нет
яркого   солнца,   сквозь   свинцово-белые   облака   уже   голубеет   край   неба.   3.
Кажется, что весну ждали не только грачи, но и церквушка, виднеющаяся за
деревьями,   забор,   освещенный   весенним   солнцем.   4.   Робкие   лучи   солнца
проложили по снегу голубые тени, он стал рыхлым, пористым, будто вата. 5.
Солнца нет, однако в воздухе пахнет весной.
КЛЮЧ   (слайд 22)
   Сочинительные  союзы
 Подчинительные   союзы   и

союзные слова
1  И
 3  НЕ  ТОЛЬКО…, НО И
 5  ОДНАКО
 2  ХОТЯ
3  ЧТО
4  БУДТО

— Составьте схему последнего предложения.
III    этап:   На этом этапе работы проверяется умение учащихся
использовать союзы в собственной речи.
►    Следующая остановка « Творческая» (5)
а) Работа по развитию речи.
— Действительно, мы очень часто употребляем союзы в речи, потому что они
помогают нам соединить однородные члены и части сложного предложения.
Это   делает   нашу   речь   выразительнее,   богаче,   но   иногда     мы   допускаем
ошибки. (слайд 24) Задание:  Вам   предстоит   исправить   грамматические   ошибки,   заменив
деепричастные   обороты   синонимичными   конструкциями   (сложными
предложениями   или   предложениями   с   однородными   членами),   а   заодно
вспомнить деепричастный оборот.
1. Рассматривая картину, чувствуется отношение художника к родному
краю.
2. А.К.Саврасов, заметив удивительное в окружающем мире, и рассказал об
этом людям.
3. Художник, тщательно прописав каждую веточку не только на дереве, но и на
снегу, на земле, и с любовью изобразил на ближнем плане грача с веточкой в
клюве.
КЛЮЧ  (слайд 25)
1. Когда мы рассматриваем картину, то чувствуем отношение художника к
родному краю.
2. А.К.Саврасов заметил удивительное в окружающем мире и рассказал об
этом людям.
3. Художник тщательно прописал каждую веточку не только на дереве, но и
на   снегу,   на   земле,   и   с   любовью   изобразил   на   ближнем   плане   грача   с
веточкой в клюве.
► б) Работа с разноуровневыми карточками.
—  Мы продолжаем работу над обобщением темы, и я хочу вам предложить
продемонстрировать уровень своих знаний по разделу «Слитное написание
союзов также, тоже, зато»
                              КАРТОЧКА  № 1 (зеленая)
 Раскройте скобки.
Как (будто) тянутся к солнцу; что(бы) построить дом; пасмурный, за(то) по-
весеннему радостный; церквушка то(же) согрета солнцем; спряталась за(то)
дерево; здесь то(же) вода.
 (слайд 26)
                               КАРТОЧКА № 2 (красная)
Представьте, что вам нужно описать весенний день. Составьте предложения
с данными сочетаниями, чтобы их можно было использовать в вашем тексте.
Раскройте скобки.
Как(будто) тянутся к солнцу; что(бы) построить дом; пасмурный, за(то) по-
весеннему радостный; церквушка то(же) согрета солнцем; спряталась за(то)
дерево; здесь то(же) вода; забор то(же) обласкан теплым солнцем.
Для справок: искривленный, весенний, неяркий, солнечный. ►    Итоги урока.
► Выставление оценок

description:
►    Итоги урока.
► Выставление оценок

intro: разработка урока-путешествия по теме "Систематизация знаний по теме "Союз". Урок позволяет систематизировать знания по теме "Союз", повторить разряды союзов, их правописание. Урок насыщен практическими заданиями, которые совершенствуют орфографические и пунктуационные навыки учащихся. Повторение материала выстроено в форме путешествия, что, безусловно, способствуюет наилучшему закреплению материала.

title: открытый урок по русскому языку по теме "Союз"