extracted_text:
ПРАВИТЕЛЬСТВО
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И
ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Санкт-Петербургское
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
"Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина"

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной  работе
 ______________Е.В. Щеглова
«___» _____________ 20___ г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для  обучающихся  по
выполнению  практических  работ

ОДБ.03   Иностранный язык
(английский)

Специальности

                    5.40.02.01
Право и организация социального обеспечения
5.38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
5.38.02.03 Операционная деятельность в логистике
(базовая подготовка)

Форма обучения – очная

Санкт-Петербург,
2018 г.

РАССМОТРЕНО
предметной цикловой комиссией
дисциплин общеобразовательного цикла
Протокол № ___от ___. ___.20 __ г.

Председатель предметной цикловой комиссии
_____________О.В.Козлов

ОДОБРЕНО
Методический совет
Протокол № ___ от ___. _.20 __ г.

Председатель Методического совета
____________Е.В. Щеглова

Организация-разработчик: Санкт-Петербургское
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
"Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина"

Большакова Е.Е.– преподаватель высшей категории:  Методические указания для обучающихся по
выполнению практических работ ОДБ.03 Иностранный  язык  (английский)  для специальностей:
5.40.02.01 Право и организация социального обеспечения
5.38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
5.38.02.03
Операционная деятельность в логистике (базовая подготовка) -
Санкт-Петербург:
СПб  ГБПОУ "АМК"», 2018. Стр.239 .

Автор: Большакова Е.Е.– преподаватель высшей категории
Санкт-Петербургского государственного бюджетного профессионального
образовательного учреждения "Академия машиностроения
имени Ж.Я. Котина".

Содержание

Введение                                                                                4

1. Общие
положения.
4-6
2. Общие методические
рекомендации.                                                              6- 7
3.
Выполнение  практических  работ
(инструкции).                                            7-8

4.
Раздел 1. Практические работ   №1-№32                                                   9-
156

Раздел 2. Практические работы  №1-№17                                              157
- 238

Список
литературы                                                                                239

Введение
       Дисциплина
ОДБ.03
«Иностранный язык (английский)» является дисциплиной общеобразовательного
цикла, в процессе изучения которой обучающиеся должны приобрести
 определенные знания. Наряду с изучением теоретического материала по
дисциплине  «Иностранный язык (английский)» большое внимание должно быть
уделено практическим занятиям, которые представляют собой особенно важную часть
в общем объеме дисциплины.
        Большое внимание должно уделяться формированию
различных видов компетенций:
• лингвистической — расширение знаний
о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать
грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного
языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
• социолингвистической — совершенствование
умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении,
письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения,
адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
• дискурсивной — развитие
способности использовать определенную стратегию
и тактику общения для устного и письменного
конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по
изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности
обучающихся;
• социокультурной — овладение
национально-культурной спецификой страны
изучаемого языка и развитие умения строить
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и
различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
• социальной — развитие умения
вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
•стратегической —
совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта
общения в иноязычной среде;
• предметной — развитие умения
использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский
язык», для решения различных проблем.

         Цель методических указаний: оказание помощи обучающимся в
изучении материала по дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык (английский).

Задачами являются:
-
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических
умений обучающихся;
- углубление и
расширение теоретических знаний;
-
формирование умений использовать справочную документацию и специальную
литературу;
- развитие познавательных способностей и
активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности,
ответственности и организованности;
-
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации;
- развитие
исследовательских умений;
- использование
материала, собранного и полученного  на практических занятиях, для эффективной
подготовки к дифференцированному зачету.

 В данных
рекомендациях для обучающихся подобран весь теоретический  и практический
материал курса, необходимый для изучения в течении учебного года.

1.
 Общие положения
     Состав и содержание практических занятий определяется его
ведущей дидактической целью- формирование практических умений:
o    профессиональных
(выполнять определенные действия, операции, необходимые в последующем в
профессиональной деятельности);
o    учебных ,
необходимых в последующей учебной деятельности.
     Состав и содержание практических занятий направлены
на реализацию государственных требований к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников. Они должны охватывать весь круг профессиональных умений,
на подготовку к которым ориентирована данная дисциплина и вся подготовка
специалиста.

Результатом освоения программы учебной дисциплины является овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности по специальностям

5.40.02.01 Право и организация социального обеспечения
5.38.02.01
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
5.38.02.03
Операционная деятельность в логистике (базовая подготовка),
 в
том числе, согласно ФГОС, следующими умениями и знаниями:

уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и
повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной
направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,
пополнять словарный запас;
знать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов общей и
профессиональной направленности.
        В методических
рекомендациях предлагаются к выполнению практические работы, предусмотренные
учебной рабочей программой дисциплины «Иностранный (английский) язык».
При
разработке содержания практических работ учитывался уровень сложности освоения
обучающимися соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций, на
формирование которых направлена дисциплина.
          Методические указания
по учебной дисциплине «Иностранный (английский) язык» имеют практическую
направленность и значимость. Формируемые в процессе практических занятий умения
могут быть использованы студентами в будущей профессиональной деятельности.

Общие методические
     рекомендации

для работы с
     лексическим материалом

       Для лексических единиц английского языка
характерна многозначность, поэтому при работе со словарем важно из множества
значений выбрать то, которое соответствует конкретному контексту, в котором
данное слово встречается. Следует обращать внимание на производные слова,
наиболее типичные словосочетания, предлоги, используемые с данной лексической
единицей, а также примеры использования данного слова, приведенные в словаре.
Все это поможет пополнить словарный запас и избежать ошибок в употреблении лексических
единиц.
      При работе со словарем важно знать
систему сокращений, используемых
авторами словаря, понимать принцип построения
словарной статьи. Как правило, такая информация предоставлена в начале словаря.
Необходимо вести свой собственный терминологический
словарь, в котором фиксируется иноязычное слово, его транскрипция, перевод и
др. значимая информация. Такие словари незаменимы при самопроверке усвоения
лексических единиц.
      Для усвоения орфографической формы слова
рекомендуется его многократное прописывание с последующей проверкой себя с
помощью самодиктанта. Для усвоения значения слова необходимо усваивать
употребление слова в соответствующих контекстах, анализ его значения в
ситуациях противопоставления его значения значениям других слов, что
предполагает выполнение специальных лексических упражнений.
Чтобы добиться прочного запоминания необходимо
время от времени возвращаться к «уже пройденным словам» и самостоятельно
повторять их.

для работы с
     грамматическим материалом

Перед выполнением грамматических упражнений,
направленных на отработку
определенного
грамматического явления, обратитесь к требующемуся правилу. В данных
методических рекомендациях для каждого изучаемого грамматического явления
приводится само правило, а также в конце методической разработки приведен
список литературы.

Прочтите правило, уделяя особое внимание приведенным на английском языке
примерам, иллюстрирующим употребление
усваиваемой вами грамматической формы. Изучите образец, приведенный в начале
упражнения, соотнесите его с содержанием правила. При выполнении упражнения,
убедитесь, что вам понятен смысл, как всего предложения, так и значение всех
отдельных слов, входящих в его состав.
       Помните, смысловые ошибки неизбежно
приводят к грамматическим ошибкам.

для работы с
     текстовым материалом для чтения

       Работая с текстом для чтения,
проанализируйте внимательно полученное задание. Прежде чем его выполнять,
необходимо понять содержание текста, а значит, его перевести на русский язык.
Работа над переводом текста начинается с заголовка. Переведите заголовок и
попробуйте предположить, каким может быть содержание текста. Приступая к
переводу отдельных предложений текста, убедитесь в том, что вам понятна их
грамматическая структура, вы можете определить в предложении подлежащее и
сказуемое, в случае сложно-сочиненных предложений – разбить их на смысловые
части (простые предложения) и в них определить грамматическую основу,
идентифицировать обособленные части предложения (приложения, вводные
конструкции и т.п.). Обращайте внимание на используемые в предложении залог и
видовременные формы глаголов. Это также поможет избежать ошибок.
        Если вы испытываете затруднение с
переводом какого-либо слова, постарайтесь догадаться о его значении из
контекста или исходя из его словообразовательной структуры. Затем обязательно
проверьте себя, воспользовавшись словарем. Не забывайте, что для английских
слов характерна многозначность, и вам, вероятнее всего, придется из множества
приведенных в словаре значений выбрать то, которое соответствует вашему
контексту.

3.  Выполнение  практических  работ
(инструкции)

3.1   Подготовка к
практической работе
Для выполнения практических работ обучающийся
должен руководствоваться следующими положениями:
1.
Внимательно
ознакомиться с описанием соответствующих заданий и установить,  в чем состоит
основная цель и задача этой работы;
2.
По
лекционному курсу и соответствующим литературным источникам, а также по
предложенному материалу в методических указаниях к выполнению практических
работ изучить теоретическую часть, относящуюся к данной работе.

3.2   Оформление
практических работ

Оформление практических работ является
важнейшим этапом выполнения. Каждую работу обучающиеся выполняют,
руководствуясь следующими положениями:
1.на новой странице тетради указать название и
порядковый номер контрольной (практической) работы, дату выполнения;

2.записать при необходимости план решения
заданий;

3.контрольная (практическая) работа
должна быть написана разборчивым подчерком и выполнена в тетради с полями для проверки
работы преподавателем.
4.задания
следует выполнять четким почерком с соблюдением полей, оставленных для
замечаний, комментария и методических указаний
преподавателя;

5.строго
соблюдайте последовательность выполнения
заданий;
6.итогом
выполнения заданий для дифференцированного зачета является устная защита
работы.

     1. Основной раздел.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
№1

Введение. Приветствие, прощание,
представление.
Цели: Совершенствование и развитие произносительных
навыков, а также же навыков чтения, письменной и устной речи на английском
языке. Изучение лексики по теме: «Приветствие, прощание, представление».

Содержание занятия:
Лексический материал:

Задание: Выучите новые слова и
выражение. Переведите устно диалоги.

Задание 1. Выражения по теме: «Приветствия и встречи».
Word Bank

Hello! /   Здравствуйте! Привет!
Hi! How’re you? /   Привет! Как дела?
How are you doing? /   Как поживаете?
Как поживаешь?
Hey! What’s up? /   Привет! Как дела? (Что происходит?)
I’m
good, thanks. Good,
thanks. /   Хорошо, спасибо.
I’m also good, thank you. /   Тоже хорошо,
спасибо.
I’m fine, thank you. /   У меня все прекрасно, спасибо.
Yourself? / А ты как?   (А у тебя как дела?)
Thanks for asking. /   Спасибо, что поинтересовались. (Спасибо,
что спрашиваете.)
I’ve got news for you! /   У меня для тебя новости.
I hear you got a new job! /   Я слышал, ты нашел новую работу!
That’s great! /   Это здорово!
That’s good news! /   Отличные новости.

How’s your father? /   Как поживает твой отец?
How’s your mother? /   Как дела у твоей мамы?
How’s Sarah? /   Как дела у Сары?
How’s Johnny? /   Как поживает Джонни?
What’s new? /   Что нового? Что новенького?
What’s up? /   Что происходит?
I’ve got news for you! /   У меня для тебя новости!

It’s been ages since I last saw
you! /   Сто лет тебя не видел!
It is so
good to see you! / Так здорово тебя видеть!
 (Так здорово с тобой встретиться!)
It’s been a long time! How’ve you
been? /   Давно не виделись! Как ты поживал(а) все это время?
I haven’t seen you around lately.
Where have you
been? /   Тебя не видно в последнее время. Где ты был(а)? (Где ты пропадаешь?)

Congratulations! /   Поздравляю!
I’m
glad for
you. /   Рад(а) за вас.
I just
got a
promotion at
work. /   Я только что получил повышение по работе.
Gosh! /   Боже!
You look great! /   Ты выглядишь прекрасно!
Sounds good! /   Отличная мысль! (Звучит заманчиво!)
It’s been ages since I last saw
you. /   Сто лет тебя не видел.
It is so good to see you. /   Так здорово тебя увидеть
(встретиться с тобой)!
I haven’t seen you around lately. /   Тебя не видно в последнее
время.
Where
have you
been? /   Где ты был? (Где пропадаешь?)
It’s been a long time. /   Давно не виделись.
Same old, same old. /   Все по-старому.
I was out of town. /   Я уезжал.
Меня не было в городе.
Was it for business or travel? /   Ты уезжал по работе или в
отпуск?
You are so tan. /   Ты такой загорелый.
I’m in a bit of a rush right now.
/   Сейчас я немного спешу.
How about we go out for a drink
some night? /   Давай сходим куда-нибудь как-нибудь вечерком?
I’ll call you and we’ll make a time
for this weekend. /   Я позвоню тебе,
и мы договоримся о времени на выходные.
How was it? /   Ну и как?
(Как все прошло?)
It was
absolutely fantastic! /   Это было
потрясающе!

Знакомства
Для того чтобы познакомиться с кем-либо на английском языке,
необходимо знать несколько фраз.

Let me introduc  /   Позвольте
представиться.
My name is ... .  /   Меня зовут ....
How do you do,   Mr ... ?   /  Здравствуйте,мистер
....
How do you do, Mrs ... ? /  Здравствуйте,миссис
... .
Mr ..., let me introduce  you to Mrs ...   /  Позвольте   мне представить
вас  миссис..
This is a pleasure,  Mr ... /   Очень приятно, мистер ....
I’m very pleased  meet you. /  Рад с Вами познакомиться.
I want you to meet  Miss ... .  /  Познакомьтесь,пожалуйста,с
мисс ... .
We’ve met before   /  Мы уже встречались.
Allow me to introduce  my friend ....  / Позвольте мне  ставить
вам моего друга ....
Glad to meet you, Mr….  /  Приятно познако
миться, мистер ....
Nice to meet you,  too Mr... .  / Также и мне,
мистер ....
I’ve been looking   forward  to     / Я давно хотел с
вами познакомиться.
meeting you.
Delighted, Mr ... . /  Очень приятно, мистер ..
What’s your name? /   Как вас зовут?
Where are you from? /   Откуда вы?
Nice to
meet you. /   Приятно
с вами познакомиться.
Is this your first time here? /   Вы здесь в первый раз?
Are you here on business or
vacation? /   Вы здесь по делам или на отдыхе?23
How long will you be here? (How
long will you stay here?) /  Сколько вы здесь пробудете?
Where are you staying? /   Где вы остановились?

Задание 2. Dialogue №1
 — Hi! How’re you?
— I’m good, thanks. Yourself?
— I’m also good. Thank you.
— Hi! How are you doing?
— Good, thank you. Yourself?
— Nothing much.
— Good. How’s Cathy?
— She’s good.
— How’s your father?
— He’s been ill lately, but he’s
getting better now.
— How’s your wife?
— She’s good.
— How are your kids?
— They’re good.
— How’s your job?
— It’s good. Thanks for asking.
— I just got a new job!
— Really? What’s the job?
— A brand-manager at Global
Fashion.
— That’s great! Good luck with your
new job!
—What’s new?
— Oh, I just got a promotion at
work! They bumped me up to Sales Director.
— Really? That’s great news!
Congratulations!
— Thanks.
— I’ve got news for you! Jack and I
are getting married next month!
— Oh, really! That’s wonderful
news! I’m glad for you!

 Dialogue №2
— Gosh, Kate! Is that you? It’s
been a long time! How’ve you been?
— I’m fine. Yourself?
— Good, thanks. It is so good to
see you! You look great! You haven’t
changed a bit!
— Neither have you. So, how’s life?
What’s new?
— Sorry, I’m in a bit of a rush
right now. Mmm… How about we go out
for a drink some night? What do you
say?
— Sounds good! Do you have my
number?
— No.
— Here it is. 698 765 46 34.
— Great! I’ll call you tomorrow
afternoon to make a time for this weekend.

Dialogue №3
— Hi! What’s your name?
— David. What’s yours??
— Fred. Nice to meet you.
— Nice to meet you. Where are you
from?
— I’m from Canada. And you?
— I’m from Sweden.
— Is this your first time in
Shanghai?
— Yes, this is my first time.— Are
you here on business or vacation?— I’m here for a business convention. How
about you? Are you here
on business or vacation?
— Both. We’ve come here for the
film festival. I’m also looking for some
property to buy.
— Are you here by yourself?
— No, I’m here with my wife. She’s
gone shopping
— Where are you staying?
— We’re staying at the Marriott.

Dialogue №4

— Hi! How’re you?
— Good, thanks.
— What’s your name?
— Kate.
— And I’m Paolo. Where are you
from, Kate?
— I’m from Moscow, Russia.
— Really? I’ve been there once.
— And where are you from?
— I’m from Italy..
— Oh, I love Italy. I’ve been there
six or seven times.
— That’s great!
— Where do you live in Italy?
— I live in Venice.
— Well, Venice is a beautiful
place.
— Are you here on business or
vacation?
— I’m here for work. How about you?

— I’m here on vacation.
— Do you like it here?
— Yeah! I like it a lot!
— Where are you staying here?
— I’m staying with some friends of
mine. How about you?
— I’m staying at the Hayatt. It’s
the new hotel next to Red Square.
— It must be very expensive.
— It is very expensive. You can’t
find a cheap hotel in Moscow.
—It was nice chatting with you.
I’ve got to get
going now.
— OK. Have a good time!

Рекомендации
по выполнению задания:
Выписать и выучить новые слова и выражения. Выполнить устный перевод диалога.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №2

Тема 1.1.
Вводно-фонетический курс. Гласные звуки, дифтонги, согласные
звуки.
Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Содержание
занятия:
Грамматический материал:
Задание: Прочитайте следующие
слова, отрабатывая звучание долгих и кратких гласных, дифтонгов
(двугласных), которые представляют собой как бы два слитно произнесенных
гласных с ударением на первом элементе. Повторите фонетику, составьте конспект стр.7-11
учебного пособия И.П. Агабекян «Английский язык для СПО». Выполните задания.
Задание 1. Прочитайте
следующие слова, отрабатывая звучание долгих и кратких гласных:
[i:] – we [wi:]
мы, he [hi:] он, she [ʃi:] она, eat [i:t]
питаться, seat [si:t] место для сиденья, be[bi:]
быть, see [si:] видеть, three [θri:] три,  people [pi:pl]
люди,  peace [pi:s] мир, free [fri:]
свободный, teach [ti:tʃ] обучать,  speak [spi:k] говорить, queen [kwi:n]
королева.
[ɪ] – it [ɪt] оно,
это, this [ðɪs] этот, sit [sɪt]
сидеть, if [ɪf] если,  live [lɪv]
жить, begin [bɪʹɡɪn]
начинать, invest [ɪnʹvest] вкладывать (капитал),  Britain [ʹbrɪt(ə)n]
Британия, English [ʹɪŋɡlɪʃ] английский
язык, different [dɪfr(ə)nt] различный,  king [kɪŋ]
король.
[e] – men [men]
люди, when [wen] когда, end [end] конец,  health [helθ]
здоровье, guest [ɡest] гость, ten [ten]
десять, Wednesday [ʹwenzdɪ] среда, spend [spend]
проводить, every [ʹevrɪ] каждый.
[æ] – man [mæn]
человек, can [kæn] мочь, map [mæp] карта,
land [lænd] земля, that [ðæt]
тот,travel [ʹtrævəl]
путешествие, Saturday [ʹsætədɪ]
суббота, manners [ʹmænəz] (хорошие) манеры.
[ɑ:] – car [kɑ:]
автомобиль, far [fɑ:] далеко, France [frɑ:ns]
Франция,  chance [tʃɑ:ns] шанс,father [ʹfɑ:ðə]
отец, after [ʹɑ:ftə] после.
[ʌ] – one [wʌn]
один, but [bʌt] но, must [mʌst]
должен, London [ʹlʌndən]
Лондон, come [kʌm]
приходить, mother [ʹmʌðə] мать,  above [əʹbʌv]
выше, Sunday [ʹsʌndɪ]
воскресенье, Monday[ʹmʌndɪ] понедельник,  some [sʌm]
некоторые, country [ʹkʌntrɪ] страна.
[ɔ:] – sport [spɔ:t]
спорт, or [ɔ:] или, daughter [ʹdɔ:tə]
дочь, four [fɔ:] четыре,  for [fɔ:]
для, horse[hɔ:s] лошадь, before [bəʹfɔ:]
перед, all [ɔ:l] все,  formal [ʹfɔ:ml]
официальный, North [nɔ:θ] север.
[ɔ] – spot [spɔt]
пятно, from [frɔm] из, от, was [wɔz] был,  sorry [sɔrɪ]
сожалеющий, hot [hɔt] горячий, shock [ʃɔk]
шок, what [wɔt] что,  clock [klɔk]
часы, watch [wɔtʃ] часы, Scotland[ʹskɔtlənd]
Шотландия.
[u:] – you [ju:]
ты, do делать [du:], too [tu:] также, two [tu:]
два,  group [gru:p] группа, who[hu:] кто, soon [su:]
скоро, choose [tʃu:z]
выбирать, Tuesday [ʹtju:zdɪ]
вторник, school [sku:l] школа.
[u] – full [ ful]
полный, put [put] класть, good [gud] хорошо,  push[puʃ]
толкать, pull [pul] тянуть, book [buk]
книга, look [luk] смотреть, foot [fut] нога.
[ə:] – girl [ɡə:l]
девочка, work [wə:k] работа, world [wə:ld]
мир, term [tə:m] семестр, learn[lə:n]
изучать, Thursday [ʹθə:zdɪ]
четверг, earth [ə:θ] земля,  Sir [sə:] сэр.
[ə] – sister [ʹsɪstə]
сестра,  teacher [ʹti:tʃə]
учитель, Russia [ʹrʌʃə]
Россия, attend [əʹtend] посещать,  surprise  [səʹpraɪz]
удивляться, сюрприз,  America [əʹmerɪkə]
Америка,  England[ʹɪŋɡlənd] Англия,  kingdom [kiŋdəm]
королевство.
Задание 2.  Прочитайте следующие
слова, отрабатывая звучание дифтонгов  (двугласных), которые
представляют собой как бы два слитно произнесенных гласных с ударением на
первом элементе:
[eɪ] – they [ðeɪ]
они, way [weɪ] путь, дорога, способ, day [deɪ]
день,  name [neɪm] имя,
называть, stage [steɪdʒ] стадия,
сцена, face [feɪs] лицо,  aim [eɪm]
цель, paper [ʹpeɪpə] бумага, газета, stay [steɪ]
оставаться, say [seɪ] говорить,
сказать, same [seɪm] тот же самый, Wales[weɪlz]
Уэльс, great [greɪt] большой, огромный.
[aɪ] – I [aɪ]
я, my [maɪ] мой, myself [maɪʹself]
сам, eye [aɪ] глаз, guide [ɡaɪd] гид,
проводник, die[daɪ] умирать, Friday [ʹfraɪdɪ]
пятница, child [tʃaɪld] ребенок, why [waɪ]
почему, primary[ʹpraɪmərɪ] первостепенный, начальный, private [praɪvɪt]
частный.
[au] – now [nau]
сейчас, how [hau] как, out [aut] вне, из,  about [əʹbaut]
около, down [daun] вниз, house [haus] дом, ground [ɡraund]
земля, town [taun] город, South [sauθ] Юг.
[ɔɪ] – boy [bɔɪ]
мальчик, oil [ɔɪl] масло, toilet [tɔɪlɪt]
туалет, choice [tʃɔɪs] выбор, join [dʒɔɪn]
соединять(ся), employ [ɪmʹplɔɪ] нанимать на
работу, использовать.
[əu] – no [əu] нет, home [həum]
дом, know [nəu] знать, cold [kəuld]
холодный, road [rəud] дорога, low [ləu]
низкий, only [ʹəunlɪ] только, nobody [ʹnəubodɪ]
никто.
[ɪə] – ear [ɪə]
ухо, near [nɪə] близко, clear [klɪə]
ясный, чистый, theatre [ʹθɪətə]
театр, real [rɪəl] реальный, ideal [aɪʹdɪəl]
идеальный, zero [ʹzɪərou] ноль.
[ɛə] – air [ɛə]
воздух, chair [tʃɛə]
стул, there [ðɛə]
там, their [ðɛə] их, where [wɛə]
где, куда,parents [ʹpɛərənts] родители.
[uə] – tour [tuə]
тур, путешествие, sure [ʃuə]
уверенный, poor [puə] бедный, pure [pjuə]
чистый, cure [kjuə] лечение,
лекарство, during [ʹduərɪŋ] во
время, mutual [ʹmju:tʃuəl]
взаимный,usual [ʹju:ʒuəl] обычный, plural [ʹpluərəl]
множественный.
Задание 3. Прочитайте слова,
отрабатывая звучание трифтонгов, т.е. сочетаний дифтонгов с
нейтральной гласной фонемой [ə]:
[eɪə] – player [pleɪə]
игрок, layer [leɪə] слой,
пласт, prayer [preɪə] проситель, молящийся.
[aɪə] – fire [faɪə]
огонь, iron [aɪən] железо, утюг,  society [səʹsaɪətɪ]
общество, dialogue [ʹdaɪəlɔɡ]
диалог, shire [ʃaɪə] графство,  higher [haɪə]
выше, via [vaɪə]
через, Ireland [ʹaɪələnd] Ирландия, science [ʹsaɪəns]
наука, variety [vəʹraɪətɪ]  разнообразие.
[auə] – our [auə]
наш, hour [auə] час, flower [flauə]
цветок, tower [tauə] башня, towel [tauəl]
полотенце, shower [ʃauə]
душ, nowadays [nauədeɪz] сейчас, сегодня, power [pauə]
сила, власть.
[əuə] – slower [sləuə]
медленнее, ower [əuə] должник,  goer [gəuə]
ходок, follower [ʹfɔləuə] последователь,
поклонник.
[ɔɪə]
– employer [ɪmʹplɔɪə]
работодатель, royal [rɔɪəl] королевский, roalist [ʹrɔɪəlɪst]
роялист,destroyer [dɪʹstrɔɪə] разрушитель.
Правила чтения гласных
в разных типах чтения
Чтение гласной буквы в
ударном слоге зависит от типа слога. Принято делить 4 типа слога:
I тип – открытый
слог (т.е. слог, оканчивающийся на гласную букву);
II тип – закрытый
слог (т.е. слог, оканчивающийся на согласную букву);
III тип – слог с
буквой r (т.е. ударная гласная + r);
IV тип – слог с
сочетанием re (т.е. ударная гласная + re).

Типы слога

I

II

III

          Открытый

        Условно-открытый

        Закрытый

Слог оканчивается на гласную

Слог оканчивается на согласную, за которой
следует непроизносимая
буква

Слог оканчивается
на одну или
несколько
согласных

he, she, me

make, rfote, time

sit, but, test

Правила чтения гласных а, е, i, о, и, у  в ударных и безударных
слогах

I

II

III

IV

(открытый)

(закрытый)

(гласная +
  r)

(гласная+r+e)

Безударный

А а [ei]

[æ]

[a:]

[eə]

[ə]

make

cat

car

share

ago

Е е [i:]

[e]

[ɜː]

[ɪə]

[ə] [i]

we

bed

her

here

absent

Ii/Yy [ai]

[i]

[ɜː]

[aiə]

[i]

time
type

sit
system

girl

fire

music
city

Uu[ju:]

[ʌ]

[ɜː]

[juə]

[ə]
  [ju:]

tube

cup

turn

cure

success

О о [əʊ]

[ɒ]

[ɔː]

[ɔː]

[ə],
  [əʊ]

note

not

short

more

Confer, more

Задание 3. Прочитайте
следующие слова, отрабатывая правила чтения гласных в различных типах слога.
Aa
[eɪ] [æ]
[ɑ:] [ɛə] [ə]
lame
gave
late
made
game
hate
am
back
land
apple
man
hat
dark
car
mark
arm
card
far
care
dare
bare
rare
share
declare
ago
about
sofa
above
historical
legal
Oo
[əu] [ɔ]
[ɔ:] [ɔ:] [ə] [əu]
home
hope
go
rose
nose
open
god
on
dog
shop
clock
cod
or
nor
port
short
lord
order
ore
store
shore
core
bore
before
tomato
photo
potato
negro
zero
metro
Ee
[i:] [e] [ɜ:] [ɪə] [ə]
[ɪ]
he
she
we
see
week
agree
get
egg
let
ten
men
tent
term
verb
nerve
serve
prefer
person
mere
sphere
severe
career
period
material
begin
return
ticket
sister
present
absent
Ii/ Yy
[aɪ] [ɪ] [ɜ:] [aɪə] [ɪ]
I
time
five
my
fly
cry
it
ill
milk
wish
myth
symbol
sir
bird
first
dirty
Byrn
myrtle
hire
wire
tire
satire
tired
lyre
engine
sorry
family
music
public
English
Uu
[ju:] [ʌ]
[ɜ:] [juə] [ə] [ju:]
due
tube
use
union
student
pupil
but
cup
under
fun
butter
sun
fur
burn
nurse
purple
return
Turkey
cure
lure
during
curious
secure
endure
success
difficult
upon
product
cucumber
luxury
Сочетания согласных

Буквосочетание

Произношение

Пример

ch

[t∫]

chair

sh

[∫]

 she

th

[Ө]

 thin

th

[ð]

 this

wh

[w]

what

wh

[h]

who

ng

[ŋ]

 long

ck

[k]

 clock

Непроизносимые согласные

Буквосочетание

Произношение

Пример

igh

 [ai]

 high,
  light

kn

 [n]

know,
  knife

wr

 [r]

write,
  wrong

gn

 [n]

sign

Задание 4. Прочитайте
следующие слова, отрабатывая правила чтения.
year — hear — ear here — near — fear
tear — peer — beer rear — leer — mere

mile — pile — kite site — side — ride
height — light — fight might — right — tight
pike — hike — hide

hope — heap — hat heal — heel — heal
health — height — hear hood — his — ham
her — here — hate
hit — heat — head hall — hollow — hammer
hand — happy — hard

thermometer — thick — thin
thirst — thirty — thorough
threat — three — thunder
threw — throat — thumb
faith — hearth — path
bath — booth — broth

this — that — those
there — though — these
them — they — the

what — why — where whip — wheat — while
war — wharf — water wedding — wage — wait
waitress — waist — waist weather—woman — wind

wall — wallet — walk walnut — waltz — won

wing — king — ping
sing — nothing — something
nothing
— anything — ring

Рекомендации по
выполнению задания:
Повторите фонетику.Составьте конспект  стр.7-11 учебное пособие И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО». Выполните задания.
Форма
контроля:
Устный опрос. Проверка конспекта.

ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА №3,4
Тема 1.2-1.3. Неопределенный
и  определенный артикли.  «Мои
друзья».
Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:  Выучите новые  слова и
выражения, переведите текст. Составьте диалог, выполните  задания к тексту.
Изучите правило постановки артиклей. Составьте конспект. Обратите внимание на
примеры. Выполните упражнения  5.1,5.2, 5.5, 5.6  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО»
 ( Урок 5).
Задание 1. Read and translate
the text.
Text
1
MY FRIEND
     First
of all I want to tell you that my best friend's name is Irina and she is 15.
She is the best person I have ever met.
     A few
words about her appearance. Her height is nearly 149 cm. But she'd like to be a
bit taller. Well, she is not slim but she is not fat either.
    Irina
has a round face as everyone has, a bit long nose and big cheerful grey eyes.
Her skin is a bit pale but she likes this fact, she doesn't like ruddy faces.
She has no freckles as my friend Nina has. Her forehead is open. I think Irina
has a charming smile.
     Her
hair isn't very short but it's not long either. It is straight and black. Irina
has rich hair.
    I think
that she looks like her father.
       Irina
is very active and creative, cheerful and curious. But the best thing is that
she is reliable. We spend much time together. We go for a walk, we play tennis,
watch TV, do things which we like.
     I love
my friend.
Text
2
MY FRIENDS
     We meet
a lot of people during our lives. We communicate with all these people, but our
attitudes towards each of these people are different. Usually I classify people
I know as acquaintances, friends and close friends. I'm going to tell you about
my best friends. They are Victor and Dmitri.
    Victor
is a good-natured guy of medium height, strong in body, light-haired with light
blue eyes. Usually he is the life and soul of the party. Victor is fond of
foreign languages. Not so long ago he decided to study English. He worked on it
hard, and now he speaks English well.
   Victor
also likes music. He is a good singer, he plays mouth organ and dances better
than Michael Jackson.
   Dmitri is
rather slim, not very tall, his hair is brown, his eyes are grey. Usually he
wears T-shirts with emblems of football clubs, such as "Dinamo"
(Moscow) and "Zenit"(St. Petersburg). He is an enthusiastic football
fan.
    Dmitri
is an extremely sociable person. By means of e-mail he corresponds with many
people from different countries. They discuss political and economic issues.
Dmitri is also interested in philosophy. He often cites Confucius's utterances.
    My
friends are very interesting to talk to. They are both very clever and educated
guys, they are open-hearted and social, well-mannered and tactful. People
usually like them. I'm happy to have such friends as Victor and Dmitri.

Задание 2. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.

Vocabulary
body build - телосложение
figure - фигура
slim - стройная
little, small - маленькая
thin – худая
tall - высокий
short - низкого роста.
fat - тучный, толстый
large, big - большая
stooping - сутулая
beautiful - красивое (о женщине)
handsome - красивое (о мужчине)
face – лицо
oval - овальное,
round - круглое
square - квадратными
freckles - веснушки.
wrinkles – морщины
ruddy - румяное
pale - бледное
pretty, nice - приятное, симпатичное
plain - некрасивое
ugly - уродливое
horrible - ужасное
thin - худое
hair - волосы
black - черные
red - рыжие
grey - седые.
blond(e) блондин
fair - белокурые
brown - шатен
brunette - брюнет .
long - длинные,
short - короткие,
shoulder-lenght - до плечей,
bald - лысый, с лысиной
straight - прямые,
curly - кудрявые, вьющиеся.
rich, thick - густые волосы
thin - редкие
nose - нос
straight - прямой
snub - курносый
aquiline - орлиный
flat - приплюснутый
eyes - глаза
narrow - узкими
big - большие
brown - карие
green - зеленые
blue - голубые,
dark - черные.
lips - губы
thin - тонкими
thick - толстые
chin - подбородок
dimpled - с ямочкой (подбородок),
flat - плоский ,
pointed - острый,
square - квадратный,
protruded - выступающий.
forehead - лоб
high - высокий
open - открытый
narrow - узкий
low - низкий
broad - широкий
skin – кожа
cream-white - белоснежная
sunburnt / tanned -
загорелая
sluggish – дряблой
features of character
– черты характера
clever - умный
bright – сообразительный
talented – талантливый
stupid / foolish
– глупый
optimistic – оптимист
pessimistic – пессимист
nervous – нервный
weak – слабый
strong - сильный
gregarious – общительный
cruel - злой
polite - вежливый
rude – грубый
reliable - надежный
kind - добрый
amiable - любезный
considerate - внимательный
shy - застенчивый,
jolly - весёлый
serious - серьёзные
Задание
3 .Составьте диалог, опираясь на следующие вопросы:

1. Who is your best friend?
2. Where does your friend study?
3. How does your friend look like?
4. What kind of sport does your friend like?
5. How did you make friends?
6. What do you have much in common?
7. Do you like to spend your free time with
your friends?
8. Can you call all your friends faithful?
9. Is the sense of humour important in
friendship?
10. What are the hobbies of your friends?

Задание 4. Agree or
disagree:
1.Youth is probably the
best time of our
life.
2.For teenagers it is the most difficult time.
3.Parents mustn’t help their children solve youth problems.
4.There is often a lack of communication between parents and their children.
        5.Teenagers don’t get on well with their parents.
6.Parents must check their children all time.
7.The ability to solve or avoid family problems depends on children and parents.
Задание 5. Темы для устного
сообщения.
1.Describe
your mother/father.
2.You met a wonderful man on the street. Tell about him.
3.You have never met your uncle before. Your father tells you about him.

Грамматический
материал:

Изучите правило
постановки артиклей.
Составьте конспект. Обратите внимание на примеры.

THE  ARTICLE.

  1.  Артикль служит определителем
существительного, он передает значение определенности и неопределенности в
существительном и при этом собственного, отдельного вещественного значения не
имеет.
    В английском языке  используются два
артикля : определенный ( the Definite Article)  the   и неопределенный( the Indefinite Article)  a. В предложении артикль
не является ударным элементом.
     Употребляемый в современном
английском языке артикль имеет исторические корни. Определенный артикль
произошел из древнеанглийского указательного местоимения se(that -тот) и в некоторых
случаях сохраняет  это указательное значение.
        Например:This is the sort
of  thing I like.  Это
то, что я люблю.

      Неопределенный артикль произошел из
древнеанглийского числительного an (one -один).Это значение  числительного он
сохраняет и сегодня в таких, например, предложениях , как:
Just a
minute!                  Одну минуту!
       A bird in the hand
is worth two in the bush.  Одна птица в руках лучше двух
в                                                  кустах.
        Неопределенный артикль может сочетаться
только с существительными в единственном числе.
        Форма неопределенного артикля   a или an определяется следующим
образом: неопределенный артикль an ставится  перед существительным,
которое начинается с гласного звука. Например: an apple,  an egg.

         Отсутствие артикля или «нулевой
артикль» перед существительным также является значимым.

2. Основные
случаи употребления неопределенного артикля  НА (a, an).

 НА ставится только перед исчисляемыми  существительными
в единственном числе. Перед неисчисляемыми существительными или
существительными во множественном числе неопределенный артикль не употребляется
. НА употребляется перед единичным ,отдельным предметом, который мы не выделяем
из класса ему подобных.

1)   НА используется, когда о предмете или лице
говорится в первый раз:
 I got a letter yesterday. Я получил вчера письмо.
(впервые сообщаем о полученном письме)
 I translated an article into Russian.
The article was about Sher. Я перевел статью на русский язык. Статья была о Шер.
There is a man with a
pipe standing  there. Там стоит  (какой-то) мужчина с трубкой.

2)   НА используется, если существительное о
котором идет речь, стоит в единственном числе и не выделяется из класса ему
подобных – это один из, некий предмет из ряда, класса.
We bought a car
yesterday. Мы
купили вчера машину.

3)   НА используется, когда говорят о предмете,
относящемся к определенной
группе, типу:

He gave me a red
rose, not a white one.  Он дал мне красную розу, а не белую.
Have you a sister or
a brother? У
вас есть сестра или брат?

4)   НА используется в предложениях с there is и с исчисляемым
существительным в единственном числе:
There is a car outside.
Там
снаружи машина.

5)    НА используется вместо русского слова
«один»:
I`ll be back in a
minute. Я
вернусь через минуту.
A woman told me. Мне одна женщина сказала.
 Перед существительными, связанными с
обозначением количества:
She bought a dozen
eggs. Она
купила (одну) дюжину яиц.

6)   НА используется в восклицательных
предложениях после what, such:
What an interesting
story! Какой интересный  рассказ!
 Such a pretty girl! Какая хорошенькая
девочка!

He следует использовать НА, если употребляют
сущ. во мн.ч. или
сущ., обозначающее вещество или отвлеченное понятие:
What nice
day! What good weather!

3. Основные
случаи употребления ОА (the).

ОА ставится как перед исчисл. сущ. ,так и
перед неисчисл. сущ. в любом числе.

1) ОА выделяет предмет  или предметы из класса
им подобных:
The book I bought yesterday was interesting. –Книга , которую я
купил вчера, была очень интересной.

2) ОА употребляется перед сущ., которое
обозначает единственный, уникальный в своем роде предмет:
The Earth orbits the
Sun.- Земля вращается вокруг солнца.
In every country the
Sun rises in the morning. – В
каждой стране солнце встает  утром.

3) ОА употребляется перед названиями
музыкальных инструментов:
I`m fond of playing the
piano. – Я обожаю играть на пианино.

4)  ОА ставится перед словосочетаниями:
- прилаг. в превосходной степени+сущ.: the best
student, the most
beautiful girls;

- числит, порядковое+сущ.: the first
day, the second chance.
5)  ОА используется перед фамилией семьи ,
когда подразумеваются все  ее члены семьи : The Forsytes are arriving in  July. – Форсайты приезжают
в июле.

6) ОА употребляется перед названиями
национальностей или представителей национальности : The English like their tea with milk. –Англичане любят чай
с молоком.

7) ОА ставится перед словами same( тот же самый),all(все), wrong (неверный),
right(правильный),following(следующий), only( единственный),whole(целый):
The whole thing seemed
to him absurd now.- Все
это казалось ему сейчас абсурдным.

8) ОА употребляется с субстантивированными (
выступающими в роли существительных) прилагательными:
The young never
understand the old.- Молодые
никогда не поймут стариков.

9) ОА ставится  перед «обобщенными»
существительными ,обозначающими тип, жанр, вид,сорт того или иного предмета:
The birch tree grows
everywhere. – Береза растет везде.

 10) ОА употребляется в словосочетаниях типа : in the
north, to the west, at the cinema, the same, in the country,  the rest of the…

4.Употребление артикля с
географическими названиями  .

Определенный артикль употребляется :

1) с названиями рек, морей, океанов, горных
хребтов, групп островов, каналов, заливов, пустынь:
the Thames, the Neva
river, the Alps, the Andes,the Sahara Desert, the British Channel ,the Pacific
Ocean ,the Dead Sea, the Black Sea,the British Isles.
2) с несколькими названиями стран, областей и
городов(хотя обычно с этими типами названий артикль не используется):
the Netherlands, the
Hague,  the Argentine(но:
Argentina), the Riviera, the Ruhr, the Congo, the West Indies, the Ukraine, the
Crimea, the Caucasus.
3) c названиями стран типа:
the United Kingdom, the
United States of America, the Russian Federation.

Употребление артикля в
названиях.

 Определенный артикль употребляется:

- в словосочетаниях типа the Sea of
Okhotsk, the Bank of New York,
the Tower of London;
- перед названиями кораблей, самолетов,
гостиниц, ресторанов,
пабов, театров, кинотеатров, музеев, английских
и американских газет:
the Titanic, the Scandi
Hotel, the Delhi Restaurant, the Dog and
the Pipe Pub, the
Odeon, the Tate Gallery, the Times, the President Hotel

«Нулевой артикль»

8) с именами островов, названиями горных
хребтов, континентов и их частей, городов, озер (если перед названиями слово Lake) :
Everest
–Эверест                     North America – Северная Америка
Corfu –
Корфу                         Central Asia – Центральная Америка
Africa
–Африка                       Lake Victoria – озеро Виктория
Asia- Азия

Если слово Lake не используется  или
стоит после названия озеро – определенный артикль:
The Ontario – Онтарио
The Seliger Lake – озеро Селигер

5. «Нулевой артикль».

«Нулевой артикль» употребляется :
1)  с неисчисляемыми и «абстрактными»
существительными :
Friendship is very
important in our life. - Дружба очень важна в нашей жизни.

2)  перед названиями учебных предметов и наук;

3)  с именами собственными  (кроме фамилий ,
стоящих во множественном числе, и некоторых географических названий):
Jake is the cleverest
boy in the class. Джейк
–самый умный мальчик в классе.

4)  с сущ., перед которыми стоят:
- притяжательное местоимение:  I warned
you, my boy.   -Я
предупреждал тебя, мой мальчик.
-указах местоимение (this,
that, these, those):This car is better than that.  -Эта машина лучше, чем
та.
-неопределенные местоимения : I want some oranges.   -Мне нужны
апельсины.

5)  с названиями членов семьи, пишущихся с
заглавной буквы:
«I asked Father to fix
the bike ,» said Jake.  -«Я
попросил папу починить велосипед»,- сказал Джейк.

6)  перед словосочетанием: колич. числит.+сущ.:
Three bears.- Три медведя.

7)  с существительными ,после которых стоит
количественное числительное:
Take bus five.  - Сядь на автобус
пять.
Read the text on page
eight.  -Прочти
текст на странице восемь.

6. Устойчивые словосочетания  сочетания:

Запомните
следующие словосочетания, в которых артикль
не употребляется :
at____ school
at____home
at____work

         Кроме того
существует огромное количество так называемых «застывших словосочетаний»,в
которых артикль употребляется или  отсутствует  традиционно.

Запомните следующие конструкции:
There      is          a…..
Where     is        the….?

Запомните следующее застывшее словосочетание:
 In____front

Запомните следующие  конструкции,

требующие неопределенного артикля :
I      have     a…..                This
is     a……               I         am      a…..
He   has
a…..                   That     is     a….                 He       is
a….
I
see       a …..                 It         is     a….                  She
is        a….

There
is a….

Запомните следующее застывшие словосочетания:

In       the       middle
In      the       corner
To     the       right
To     the       left

               Запомните следующее застывшие словосочетания:

In   the
morning                             in   the   evening
In   the   afternoon
at _____  night

А также:

To    go      to____bed
To   go  to____school
To    go       to____work

Запомните следующее застывшие словосочетания  :

To   go _____  home                         to
come_____home
To   leave______home for_____work
(for_____school)

At_______half    past   five          at   a
quarter   past  five

      Запомните следующее застывшие словосочетания  :

After_____work                                After_____school
From____ work                                 From____  school

Запомните следующее застывшие словосочетания  :

To   have ( cook,  make,   prepare )
_____breakfast

______lunch

______tea

______dinner

______supper

Запомните следующее застывшие словосочетания  :

after
_____breakfast                                         before_______ breakfast

after
______lunch                                             before_______ lunch

after ______tea                                                   before_______
tea

after
______dinner                                             before_______
dinner

 after
______supper                                         before_______ supper

 at_______breakfast
for_______ breakfast

 at
______lunch                                                  for_______ lunch

 at______tea
for_______   tea

 at______dinner
for_______  dinner

 at_____supper                                                     for
_______ supper

           Запомните следующее застывшие словосочетания :

To watch_____TV

Запомните следующее застывшие словосочетания :

To   play____chess                                 To   play   the   piano

To
play____football                             To   play   the   guitar

                                  Out  of____doors

Перед названиями наук, учебных предметов и языков  артикль  не употребляется.

He    studies   chemistry.
I    speak   English.

(
если после названия языка слово «language».В противном случае употребляется определенный
артикль. )
____Chinese   is   difficult.
The  Chinese    language  is   difficult.

     Запомните, что перед обращением артикль
опускается.

What  are  you doing,____children?

        Запомните следующее застывшие словосочетания:

In   a   loud
voice                            in   a   trembling    voice
In    a   low
voice                           in   a    weak        voice
In   an  angry
voice                         in   a    voice
In   a   thin
voice
In   a   tiny     voice
            Запомните следующее застывшие словосочетания :

In   the   north
to   the   north
In   the
south                                                     to  the   south
In   the
east                                                        to   the   east
 In   the
west                                                     to   the   west

            Запомните следующее застывшие словосочетания :

To  have  a  good  time
From____morning   till____night
All____day  long
A  lot  of

Перед названиями университетов артикль не употребляется.

I  shall   study ___St.Petersburg   Univercity.
My  grandfather  graduated  from____Oxford
Univercity.

       Запомните следующее застывшие словосочетания :

To   the  cinema
at  the  cinema
To   the
theatre                                   at   the   theatre
To   the   shop
at   the   shop
To    the
market                                   at    the  market
                                To  go  for  a  walk

Запомните следующее застывшие словосочетания:

At_____sunrise
At_____sunset

In   the
country                                               in____town
to   the
country                                                to___town

by____bus                by___tram
by____train          by______car

       Запомните следующее застывшие словосочетания:

In____spring                                       in______autumn
In_____summer                                   in______winter

Запомните следующее застывшие словосочетания:

It
was____morning                                It  was_____evening
It
was_____daytime                              It  was_____night
       Запомните следующее застывшие словосочетания:

In     a     day
in    a    month
In     a       week
in    a    year

Выполните упражнения     5.1,5.2, 5.5, 5.6   в
учебном пособии
И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО»  ( Урок 5).

Рекомендации по
выполнению задания:
Выучить правило постановки артиклей, новые слова и выражения.Выполнить задания
по грамматике и задания к тексту.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
5-6
Тема 2.1-2.2. Множественное число
существительных .
«Моя
семья».
Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:

Задание:  Выучите новые  слова и
выражения, прочитайте и  переведите текст.  Составьте устный рассказ. Изучите
поравило образования множественного числа существительных. Составьте конспект.
Обратите внимание на примеры. Выполните упражнения 4.1,4.2,4.5  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 4).
Задание 1.  Read
and translate the text.
Text
 1

                            MY FAMILY
Hello,
friends. Let me first introduce myself. My name is Ann or Anya for my friends.
My surname or last name is Sokolova. I was born on the 2nd of
October in Sochi, Krasnodarsky Krai. This is the most beautiful city in Russia
situated on the Black Sea coast. Now I am a first-year student at the Technical
Academy. In five years I'll be an engineer.
I
would like to tell you about my family. There are five people in our family. My
father's name is Vladimir Stepanovich. He is a mathematician by education and
businessman by profession. My mother's name is Tatyana Petrovna. She is a
housewife. She has much work about the house because I have a younger sister.
She is a pupil. My sister Natasha is in the fifth form. My grandmother, my
mother's mother, lives with us. She is very kind and helps us a lot.
Our
family is very friendly, we have many friends. In summer many relatives come to
visit us. And, of course, they use a chance to spend several weeks in beautiful
Sochi.
In
May I have finished school No 5 in Sochi. I did well in all the subjects but my
favourite subjects at school were Physics and Computer Science. I also enjoyed
English lessons.
I
am very interested in learning English because I always wanted to become a
programmer or maybe a businesswoman. I also think that the knowledge of foreign
languages helps in everyday life and career.
Two
years ago I travelled much around Europe. I have visited France, Germany,
Belgium, the Netherlands and the United Kingdom. There the knowledge of English
helped me a lot.
As
you see,' my biography isn't very long yet. But we'll meet again in the next
lesson and I'll tell you more about myself. See you later...

Text  2

                            MY FAMILY
I
was born on the 30-th of November 1835 in the village of Florida, Missouri. My
father was John Marshal Clemens.
According
to tradition some of my great-great parents were pirates and slave traders — a
respectable trade in the 16-th century. In my time I wished to be a pirate
myself.
Florida
contained a hundred people and when I was born I increased the population by
one per cent. It had two streets and a lot of lanes. Both the streets and the
lanes were paved (мостить) with the same material
— black mud in wet times, deep dust in dry. Most of the houses were of wood —
there were none of brick and none of stone. Everywhere around were fields and
woods.
My
uncle was a farmer. I have never met a better man than he was. He was a
middle-aged man whose head was clear and whose heart was honest and simple. I stayed
at his house for three months every year till I was thirteen years old. Nowhere
else was I happier than at his house. He had eight children and owned about
fourteen Negro slaves whom he had bought from other farmers. My uncle and
everyone on the farm treated the slaves kindly. All the Negroes on the farm
were friends of ours and with those of our own age we were playmates. Since my
childhood I have learned to like the black race and admire some of its fine
qualities. In my school days nobody told me that it was wrong to sell and buy
people. It is only much later that I realized all the horror of slavery.
The
country school was three miles from my uncle's farm. It stood in a forest and
could take in about twenty five boys and girls. We attended school once or
twice a week. I was a sickly (хилый)
child and lived mainly on medicine the first seven years of my life.
When
I was twelve years old my father died. After my father's death our family was
left penniless. I was taken from school at once and placed in the office of a
local newspaper as printer's apprentice (подмастерье) where I could receive board and clothes but no money.
For
ten years I worked in printshops of various cities. I started my journalistic
life as a reporter on a newspaper in San-Francisco. It was then that I began to
sign my publications by my penname Mark Twain.

Задание 2. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary:

introduce — представлять, знакомить

Black Sea coast
— побережье Черного моря
a first-year student
— студент(ка) первого курса
region— область
appearance— внешность
slim — стройная
career— карьера
gymnastics — гимнастика
mathematician —
математик
housewife — домохозяйка
several — несколько
to do well — зд. успевать
chance — случай, шанс
kind — добрый
a lot — много
the Netherlands — Нидерланды
the United Kingdom — Соединенное Королевство (Великобритания)

ADD TO YOUR ACTIVE
VOCABULARY
(ПОПОЛНИ СВОЙ АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ):

tall — высокий
short — маленького
роста
stout — приземистый,
коренастый
slim — стройный
fat — толстый
plumpy — полный
fair hair — светлые волосы
blonde — блондин(ка)
brunette — брюнет(ка)
gray hair — седые волосы
bold headed — лысый
short sighted
— близорукий
smart, clever, bright
— умный (я)
stupid — тупой, глупый
boring — скучный
fun to be with
— веселый человек
easy to go along
— легкий в общении
quiet — спокойный
impulsive — порывистый, импульсивный
aggressive — агрессивный
rude — невежливый, грубый
shy, confused
— застенчивый
active — активный
talkative — разговорчивый

enthusiastic
— энтузиаст, затейник

Задание 3. Расскажите о своей семье.

Грамматический материал:

Изучите поравило
образования множественного числа существительных . Составьте конспект.
Обратите внимание на примеры.

PLURAL FORMS.

Множественное число существительных =
единственное число + s (es)

Множественное число существительных
образуется путем прибавления к основе окончания -s:
a boy — boys
a girl — girls

Множественное число существительных, основа
которых оканчивается на -ch, -s, -ss, -sh, -x, а также существительных, имеющих
окончание -о, образуется
путем прибавления окончания -es:

a bench скамейка — benches
a bus автобус — buses
a glass стакан — glasses
a box коробка — boxes
a potato картошка — potatoes

Существительные, оканчивающиеся на -у (после согласной) во
множественном числе имеют окончание -ies:
a baby младенец — babies

Если
слово оканчивается на / (-fe), то во множественном
числе
/ меняется на и и добавляется -(es)
a life жизнь — lives
a knife нож — knives
(но:
roof крыша — roofs)

Ряд
существительных образует множественное число не по общим правилам:

а)
изменяется корневая гласная:
a man мужчина — теп
a woman женщина — women
a foot нога — feet
a tooth зуб — teeth
a goose гусь — geese
a
mouse мышь
— mice
б)
добавляется окончание -еп:
an ох бык — дхеп
a child ребенок — children

В
английском языке есть существительные, которые имеют одну (общую) форму для
единственного и множественного числа:
a.deer
олень
— deer олени
a sheep овца — sheep овцы
a fish рыба — fish рыбы
swine
свинья
— swine
свиньи
Некоторые
существительные могут употребляться в форме только единственного либо
множественного числа.
В
единственном числе употребляются неисчисляемые существительные, такие как:
money
— деньги
sugar — сахар
hair — волосы
business — дело
information
— информация, сведения
fruit
— фрукты
progress
— прогресс, успехи
news
— новость, новости
peace
— мир
love
— любовь
knowledge
— знание, знания
advice
— советы
furniture
— мебель
luggage
— багаж

Только
во множественном числе употребляются слова для обозначения предметов, состоящих
из двух и более частей:
trousers — брюки
glasses — очки
scissors — ножницы
shorts
— шорты
Только
во множественном числе употребляются слова:
clothes
— одежда
goods
— товары
riches
— богатства
thanks
— благодарности
manners
— манеры
looks
— взгляды

Выполните упражнения
4.1,4.2,4.5  в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский
язык для СПО» ( Урок 4).

Рекомендации по
выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения. Составить  рассказ о своей семье. Выполнить
задания по грамматике.
Форма контроля: Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №7

Тема 2.3. Притяжательный падеж
существительных.
 «Мои домашние обязанности»

Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический  материал:

Задание:  Выучите новые  слова и
выражения, прочитайте и  переведите текст. Изучите правило образования
притяжательного падежа существительных в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский
язык для СПО» ( Урок 4). Составьте конспект. Обратите внимание на примеры.
Выполните упражнения 4.7,4.8.
Задание 1.  Read and translate the text.

MY  HOUSEHOLD
 DUTIES

       Everyone
in our family has his household duties. For example, my Mum always cooks
breakfast and dinner for us, does the laundry and the grocery shopping. My Dad
is responsible for major purchases and maintenance of our family car. Also,
every morning he chauffeurs my sister and me to school. Of course, I have some
duties too. They are simple, but important.

      Now I am 15 years old.
When I was younger, and didn’t go to school, my Mum often asked me to help her
with household chores. Of course, it was a kind of a game for me, but I learned
to wash dishes, to sweep the floor and dust the furniture. My little sister was
just four, and her only duty was to pick up her toys. Sometimes she didn’t want
to do it, and left the toys all over the house. Then I had to help her.

      Now we both have grown
up a little, and we can do much more. Of course, our key duty is to study well and
do our homework properly, but it doesn’t take too much time. So, we try to help
our parents. My favourite duty is to walk our dog Jerry. It is very joyful and
energetic. If the weather is fine, I take it to the park near my house, where
it can run to its heart’s content. We come home tired but very glad.

       Every Saturday my
sister and I help our Mum to clean up the rooms. Honestly speaking, I don’t
like it much. But Mum says that girls shouldn’t be lazy, because they are
future wives and mothers, so they should be able to keep the house clean. I
know that she is right, and don’t argue with her. We sweep and wash the floor,
dust all the furniture, clean the mirrors in the bathroom and in the hall, and
beat the carpet all together. After that we are allowed to go for a walk, or
watch TV, or do whatever we want.
       Besides, I like
cooking. I can cook some simple dishes. For example, I can make fried potatoes,
pancakes or an omelet with tomatoes. Sometimes
I help my Mum to cook something more complicated, such as soup or meat. I think
that culinary skills are important for every woman. The only thing I don’t like
about cooking is washing the dishes. I don’t understand why my parents don’t
buy a dishwasher. To my mind, it’s a very useful device.
       So, as you see, my household duties are not very numerous,
and they are rather simple. I know that some of my friends don’t help their
parents at all, but, in my opinion, it is not right. Though sometimes I get
annoyed with these routines, I am sure that my skills will make my life easier
in future.

Задание
2.  Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты
Vocabulary

lay the table – накрывать
на стол
clear the table,
to clear away (the dishes) – убирать со стола
do the washing – стирать
iron — гладить
tidy up the room – прибираться в
своей комнате
do a room — убирать комнату
do cleaning up – проводить уборку
dust the furniture
– вытирать пыль с мебели
air the room – проветривать комнату
sweep the floor – подметать  пол
wash the floor – мыть пол
clean with a
vacuum cleaner – чистить пол пылесосом
vacuum clean the
carpet/ do the hovering — пылесосить
wash the windows –
мыть окна
water the plants –
поливать растения
wash the dishes (=
to wash up) – мыть посуду
empty the dustbin – выносить
мусорное ведро
peel the potatoes – чистить
картошку
do household chores – выполнять
домашние обязанности
arrange the things – приводить в
порядок вещи

Задание 3. Ответьте на вопросы.

Questions:
1. What
are your household duties?
2. Do you like to do everyday shopping?
3. Is it difficulty to keep your flat tidy?
4. What everyday services do you visit?
5. Who does cooking in your family?
6. What does your brother (sister) usually do about the house?
7. Do the household duties of villagers differ from those of citizens?

Задание 4.
Поставьте недостающие выражения.

Our                               …………consists of  … people: ….,    …..   and me.

We have to do a lot of housework but everyone
in the house does their fair share.
My Dad usually  ……………….and ……….. .

My Mum always ……… ,………….. , ………………….
My sister/brother usually …………………………….. .
I usually………..…… ,……………….. , ……………………. I often …………………...
I never……………… .

We are friendly and happy because we work
together.

Задание 5. Расскажите о своих домашних обязанностях.

Грамматический материал:

Изучите правило
образования притяжательного падежа существительных в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 4). Составьте конспект. Обратите
внимание на примеры.

Притяжательный падеж
существительного
Форму притяжательного падежа обычно имеют одушевленные
существительные, обозначающие живое существо, которому принадлежит какой-нибудь
предмет, качество или признак. Она образуется при помощи окончания -s,
перед которым стоит апостроф: the girl  девочка – the
girl’s bag сумка девочки.

№
  п/п

ПРАВИЛО

ПРИМЕР

1

Если
  существительное оканчивается на -s, то возможны два варианта

Dickens′ novels
  = Dickens′s novels
романы Диккенса

2

Если
  существительное во множественном числе оканчивается на -s, то
  притяжательный падеж образуется путем добавления апострофа

workers′ caps кепки
  рабочих,
cats′ paws  лапы
  кошек,
nurses′ toys игрушки
  нянек

3

Существительные,
  не имеющие во множественном числе окончания -s, в притяжательном падеже
  приобретают окончание -s, перед которым стоит апостроф

children′s toys детские игрушки,
men′s coats мужские пальто
women′s umbrellas женские зонты

4

Если
  предмет или признак принадлежит нескольким лицам, то апостроф и
  окончание -s ставятся после последнего из них, если же каждому в
  отдельности, то после каждого

Ilf and
  Petrov′s novel
  роман Ильфа и Петрова
  (т. е. роман, написанный ими совместно),
Shelly′s and
  Byron′s poems
  стихи Шелли и Байрона
  (т. е. написанные ими в отдельности)

5

В
  сложных существительных апостроф и окончание -s ставят после
  последнего элемента

the
  teacher of art′s room
комната
  учителя искусства,
the
  sister-in-law′s bag
  сумка невестки

6

Неодушевленные
  существительные обычно не имеют притяжательного падежа

the
  roof of this house
крыша этого дома

7

Возможны,
  однако, случаи употребления неодушевленных существительных в притяжательном
  падеже

a
  mile′s distance расстояние в милю,
a
  month′s holiday каникулы на месяц,
a
  five days′ trip пятидневная поездка,
the
  world′s resources мировые ресурсы,
the
  Earth′s rotation вращение Земли

8

Абсолютное
  употребление притяжательного падежа

a
  dog of my friend′s собака моего друга,
at
  her grandmother′s у (её) бабушки,
at
  the baker′s в булочной

Выполните упражнения
4.7,4.8
в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 4).

Рекомендации по
выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения. Выполнить перевод текста и задания. Изучить
грамматическую тему и выполнить упражнения по грамматике.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №8

Тема 3.1. Предлоги.  «Наша
квартира».

Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений обучающихся;
углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:  Выучите новые  слова и
выражения, прочитайте и  переведите текст. Вспомните предлоги в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 7 ). Составьте конспект. Обратите
внимание на примеры. Выполните упражнения 7.6, 7.7.
Задание 1. Read and translate the text.
MY HOME
      First
of all I should say that I like my house. I agree with the conclusion that any
home reflects the personality of his owner and his habits. Clothes you wear or
food you buy and eat are reflection as well. So, we can make up a conclusion
about a man looking at his house.
      I
prefer a comfortable life. I think it is necessary to have all modern
conveniences. It makes life easier, more enjoyable and pleasant. But the
atmosphere is more important than conditions. I’d like to say some words about
my flat.
      We are
a family of three. We live in a new five-storied block of flats. Our flat is on
the 5th floor. It is very comfortable. When you enter the flat you can see a
small entrance hall. On the right side you can see a closet. Then there is a corridor
which is much larger than hall. On the left there is a bathroom and a lavatory
in the corridor. On the opposite side you are welcome to my room. Walking along
the corridor you will come to the kitchen. It is our dining and living room. My
parent’s bedroom is on the left from the kitchen. We have all modern
conveniences such as cold and hot running water, gas, electricity, central
heating, a telephone and a chute.
       Our
living room is the largest one. It overlooks a park. The window is very large
and there is much sunshine in the room. There you can see a sofa, a bookcase, a
TV set and two armchairs. There are two pictures on the wall. If you look the
dining part of the room you will see a unit of modern furniture here such as a
cooker, a fridge, a cupboard, a microwave. We have a table and four chairs.
There is much light. My bedroom is not large. There is a sofa, a wardrobe, a
table and a chair. There is a computer on the table. Near the table there are
some bookshelves. I have a small carpet at my sofa where our dog sleeps. My
parent’s room is more spacious than mine. There is a large doublebed, a
wardrobe, a dresser and a large mirror. Our bathroom and our lavatory are
separated. They are not large but very convenient. There is a sink, a bath-tab,
a mirror and a set of shelves where we keep our tooth-brushes, creams, shampoos
and make-up.
       So, I
want to finish with the proverb: «Men make houses women make homes«. I agree
with these words and in my family it is really true. My mother makes a cosy and
comfortable atmosphere. My father renovates the flat from time to time. But all
of us try to keep it clean.
Задание 2. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты
Vocabulary:
reflection — отражение
personality — личность
reflect — отражать                                                                                make up a conclusion — делать вывод
habits of their owners — привычки владельцев
We are a family of three — у нас в семье три человека
a new nine-storied block of flats — новый девятиэтажный дом
lavatory — туалет
closet — кладовка
                                                                          cold and hot running water — водопровод
central heating — центральное отопление
                            chute — мусоропровод
overlook — выходит
                    spacious — просторный
doublebed — двухспальная кровать
dresser — туалетный столик
unit of modern furniture — комплекс современной мебели
are separated — разделены
a sink — раковина
a bath-tab — ванна
renovate — обновлять

Задание 3.Найдите
слова
Тема: Квартира, мебель

h

a

l

l

i

u

y

a

p

r

f

c

b

p

h

b

r

t

k

w

p

i

c

t

u

r

e

r

a

y

l

a

e

i

j

a

t

o

r

i

g

t

r

e

w

n

b

m

n

s

a

r

d

a

t

t

y

i

t

n

k

i

t

c

h

e

n

c

t

o

t

p

r

n

v

h

9

l

y

d

t

a

b

l

o

e

i

h

r

f

w

e

o

o

k

r

9

e

h

o

d

o

o

r

p

g

u

a

y

a

q

t

o

o

l

o

o

t

n

w

w

a

l

l

j

h

j

i

s

g

a

f

m

l

k

o

e

c

b

l

s

h

e

l

f

h

j

r

d

f

z

c

g

k

j

m

s

x

v

i

Задание 4 .Найдите в правой колонке английские эквиваленты русских
слов

1 картина

A lamp

2 стол

B piano

3 лампа

C bedroom

4 полка

D floor

5 ковер

E sofa

6
  телевизор

F carpet

7 диван,
  софа

G shelf

8 спальня

H TV

9 окно

I armchair

10 пол

J hall

11 стена

K kitchen

12 холл,
  прихожая

L pantry

13 кухня

M table

14
  кладовая, ниша

N wall

15 кресло

O window

16
  пианино

P picture

Задание 5 Заполните пропуски
H_ll, she_f, bedr_om, pi_no, pict_re, so_a, la_p, kitch_n, wind_w

Задание 6. Опишите  на английском языке свою квартиру.
Грамматический материал:
Вспомните
предлоги в
учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 7 ). Составьте
конспект. Обратите внимание на примеры.
Выполните
упражнения 7.6, 7.7 в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для
СПО» ( Урок 7).

Рекомендации по
выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения. Выполнить перевод текста и задания. Изучить
грамматическую тему и выполнить упражнения по грамматике.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №9

Тема 3.2. Количественные числительные. Дроби. «Мой колледж».

Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:  Выучите новые  слова и
выражения, прочитайте и  переведите текст. Повторите числительные в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 3 ). Обратите внимание на примеры.
Выполните задания.

Задание 1. Read and translate the  text.

МY COLLEGE

      I would like to tell you
about my college. It is а fine two-storeyed building in
the centre of· the city. It is not very new, but it is nice and comfortable.

       I study here for the
first year. On the first floor of the building there is a hall, а
cloak-room, а canteen, a gym, and some
classes. On the second floor there is a director's office, computer classes and
laboratories, a big concert hall, a library and a reading-room. I like it. When
I соmе
to college, I wipe my feet, take off my coat and go to the cloak-room. After
that I go to the timetable which is also in the hall. It's good to come to the
classroom before the bell rings. After a few classes I go to the canteen and
have breakfast. I don't like our canteen very much, that's why I take some food
with myself too. Му favourite subjects at
college are Physics, English. During the breaks I like to talk with mу
friends, read the college newspaper. Our college is not only the place where we
study, it's also the place where we stay after classes to take part in clubs.

        Our college is very
green: there are flowers on every window-sill. And it is very clean too. When
my friends, who study in other colleges, соте to
this place they are surprised when they see that everything is in great order.
But I'll reveal the secret: this is the merit of not only the board of the
college but also of the students - because it's our second hоmе
and we must take саге of it. College life is
difficult but I know it's rewarding! That's why I know that tommorow I will
come here again.

Задание 2. Learn the Vocabulary. Прочтите слова и
запомните их русские эквиваленты

Vocabulary:
bell  -  звонок
break -  перемена
canteen  - столовая
care  -  забота
take care  - заботиться
clean   -  чистый
cloakroom  -  гардероб
club   - клуб
coat  -  пальто
college   -  колледж
reward  -  вознаграждать
favourite   -  любимый
few  -  мало
flower - цветок
gym- спортивный зал
hall -   зал
laboratory - лаборатория
merit -  заслуга
newspaper  - газета
order-  порядок
ring  -  звонить
secret  - секрет
stay  -  оставаться
talk -  говорить
timetaЬle  - расписание
tomorrow- завтра
two-storeyed- двухэтажный
window-sill  - подоконник

Задание 3. Расскажите о своем колледже.

Грамматический материал:
 Повторите числительные, дроби в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский
язык для СПО» ( Урок 3 ).

Количественные  числительные

1
  one
2
  two
3
  three
4
  four
5
  five
6
  six
7
  seven
8
  eight
9
  nine
10
  ten
11
  eleven
12
  twelve
13
  thirteen
14
  fourteen
15
  fifteen
16
  sixteen
17
  seventeen
18
  eighteen
19
  nineteen
20    twenty

21
  twenty-one
22
  twenty-two
23    twenty-three
24
  twenty-four
25
  twenty-five
30
  thirty
31
  thirty-one
32    thirty-two

40
  forty
50
  fifty
60
  sixty
70
  seventy
80
  eighty
90
  ninety
100  a (one) hundred

101   a (one)
  hundred and one
116   a (one)
  hundred and sixteen
125
  a(one)hundred and twenty-five

200   two hundred
500   five
  hundred

1,000   a (one)
  thousand
1,001   a (one)
  thousand and one
1,256   a (one)
  thousand two hundred andfifty-six
2,000   two
  thousand
25,000
  twenty-five thousand

100,000   a (one)
  hundred thousand
1,000,000   a
  (one) million
1,000,000,000
  a (one) milliard в Англии; a(one) billion в
США

Дроби:   простые и десятичные.(
Vulgar Fractions and Decimal Fractions).

                                 Простые
дроби. (Vulgar
Fractions).

1.  В простых дробях   the
numerator - числитель –
выражается количественным числительным, а the
denominator – знаменатель- порядковым:

1/3  -  one  third  - одна
третья

2.       Когда числитель больше единицы , знаменатель принимает окончание
множественного числа   -s :

2/3   -  two  thirds –     две третьих
5/9   -  five  ninths  -     пять
девятых

3.       При  употреблении   смешанного  числа
между обозначением целого  и дробного числа ставится    союз    and.

 4   2/3 – four  and
two  thirds  - четыре
целых и две третьих

4.    Существительное , к которому относится смешанное число,
употребляется во множественном числе :

3 ½    kilometers-    three
and a half kilometers  - три с половиной километра

5.
Но следует запомнить:

½  - a/one  half

¼  - a quater

¾  -  three quaters

1 ½  - one  and a  half

3 ¼  - three and a quarter

                       Десятичные дроби.
(Decimal Fractions).

1.     В десятичных  дробях  целое число отделяется от дроби
точкой – point.
Точка – point
как прописывается, так и проговаривается в то время, когда
необходимо написать или  назвать числительное.
2.     Каждая цифра читается отдельно.
3.     Цифра «0» пишется    nought
.
4.     Если целое число равно  «0», то  нуль пишется nought  или
совсем не пишется и не произносится:

0.1- nought  point  one
0.023- nought  point  nought two three / point  nought two
three
34.102- three four point one nought two

Задание.  Напишите  следующие числительные.

536-
7,829-
68.015-
1,496,000-
78-
¾ -
5¼-
0.32-
13,491-
½-
326-
1,745,000-
84; 2,032-
56-
3,267-
6 ¼ -
 8.95-
0.24-
21 2/3-
3.008-

Рекомендации по
выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения. Прочитать и перевести текст. Повторить
числительные.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 10

Тема 4.1.  Арифметические действия. «Мой рабочий день».

Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание
занятия:
Лексический
материал:

Задание: Выполните перевод
текста. Выучите новые слова и выражения. Выполните
задания к тексту.
Повторите числительные в
учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 3 ). Изучите
тему: «Арифметические действия». Обратите внимание на примеры. Выполните задания.

Read and translate the text

MY WORKING DAY

Hi
again... As you already know, I am a first-year student of the Technical Academy.
My parents live in Sochi and I study in Rostov-on-Don so I need some housing.
There are two opportunities for me: I can live in a dormitory (a students
hostel), or to rent a flat (an apartment).
I
decided to rent a flat. To make the rent smaller, I also decided to share my
flat with another girl — Natasha Kozlova. She studies at the Academy, too, and
she is my best friend now. I'll tell you more about her later.
Now,
let me describe my usual working day. My classes begin at 8:30. So on week-days
I have to get up at 7:15. I don't have an alarm clock and usually my roommate
wakes me up and my working day begins. I turn on the radio and do my morning
exercises while Natasha takes a shower. I don't take a bath in the morning
because I don't have enough time for it. I take a cool shower (that's when I
completely wake up), brush my teeth. After that I go back to our room and get
dressed. I brush my hair and put on a light make-up. Then we have breakfast.
Natasha makes breakfast every Monday, Wednesday and Friday. I have to serve
breakfast on Tuesdays, Thursdays and Saturdays. I love to listen to the latest
news on the radio while I am eating and Natasha prefers light music.
We
leave the house at ten minutes past eight and walk to the nearest bus-stop. We
live rather far from the Academy and it usually takes us about a quarter of an
hour to get there by bus. Sometimes when the weather is fine and we have enough
time we walk to the Academy. It is very healthy to walk much.
The
classes begin at 8:30 in the morning and they end at 2:00 p.m. We have lectures
in different subjects. As a rule we have three or four classes a day. Sometimes
it is very hard to wait till they end.
Usually
I don't miss my classes because I want to pass my exams successfully. But
sometimes I do, especially when the weather is fine and the classes are boring.
At
11:50 we have lunch. That's my favourite time. That is the time to share the
latest news and to gossip. My friends and I prefer not to go to the canteen and
we often have lunch in a small cafe not too far from the Academy. At 12:30 we
have to be back to our classes. During the working day we also have several
short breaks that last for ten minutes.
Occasionally
I have to stay at the Academy till 5 or even 6 o'clock in the evening because I
go to the library to get ready for my practical classes or to write a report.
As a rule I have no free time on week-days. So by the end of the week I get
very tired.
We
come home at about 7 o'clock in the evening. We eat supper together and share
the latest news.
After
supper we wash dishes, drink coffee or tea and watch TV. I prefer old comedies
and Natasha likes serials or films about travelling. Sometimes Natasha and I go
for a walk in the park or visit our friends.
At
about eleven at night I go to bed. I like to read something before going to bed
and Natasha likes to listen to some music. Sometimes I fall asleep while I am
reading and Natasha gets up and switches off the light and says — Good night!

Задание 2. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
запомните их русские эквиваленты
Vocabulary:

housing — жилье
opportunity — возможность
dormitory, students
hostel — студенческое общежитие
to rent a flat (an
apartment) — снимать квартиру
to share — делить(-ся)
week-days — будние дни
alarm clock — будильник
usually
— обычно
roommate
— сосед по комнате
rather — довольно
to turn on (off) — включать, выключать
enough
— достаточно
completely
— полностью, совершенно
to get dressed
— одеваться
to serve — обслуживать
make up — макияж
while
— пока, в то время как
to prefer — предпочитать
healthy
— здоровый, полезный
to miss — пропускать
successfully — успешно
boring — скучный
to gossip — сплетничать
have to be back — должны вернуться
break — перерыв
report — доклад
share — делиться
canteen — столовая

Задание 3.  Расскажите о своем дне. Следующие
вопросы помогут вам.

1. Do you get up early?
2. Is it easy for you to
get up early?
3. Do you wake up yourself
or does your alarm-clock wake you up?
4. Do you do your morning
exercises?
5. What do you prefer: a hot or a cold shower in the
morning?
6. How long does it take you to get dressed?
7. What do you usually have for breakfast?
8. Some people look through newspapers or listen to the
latest news on the radio while having breakfast. What about you?
9. When do you usually leave your house?
10. Do you work? If yes, where?
11. How long does it take you to get to your Academy
(Institute)?
12. Do you go there by bus/trolley-bus or walk?
13. Where do you usually have lunch (dinner)?
14. What time do you come home?
15. How long does it take you to do your homework?
16. How do you usually spend your evenings?
17. Do you have a lot of free time?
18. Do you play any musical instrument?
19. Are you fond of listening to music?
20. What kind of music do you prefer?
21. Do you collect anything (stamps, records, postcards,
coins, matchboxes, etc.)?
22. What time do you usually go to bed?

Грамматический
материал:
Повторите числительные в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» ( Урок 3 ). Изучите тему: «Арифметические
действия». Выполните задания.
Математические символы.
         (Matematical
Expressions).

1.      Addition   -     Сложение

3+3=6          Three and three  equals six.
                     Three   plus  three  is  six.
                     Three   add   three  is  six.

2.       Subtraction   –   Вычитание

5-2=3            Five minus two equals   three.
                      Five  subtract  two is   three.

3.      Multiplication    -    Умножение

4 x 2=8          Four multiplied  by two equals  eight.
                      Four  times  two  is  eight.

4.      Division    -  Деление

10: 2=5         Ten divided by two equals   five.

                     Ten divided by two is   five.

Количественные  числительные

1
  one
2
  two
3
  three
4
  four
5
  five
6
  six
7
  seven
8
  eight
9
  nine
10
  ten
11
  eleven
12
  twelve
13
  thirteen
14
  fourteen
15
  fifteen
16
  sixteen
17
  seventeen
18
  eighteen
19
  nineteen
20    twenty

21
  twenty-one
22
  twenty-two
23
  twenty-three
24
  twenty-four
25
  twenty-five
30
  thirty
31
  thirty-one
32    thirty-two

40
  forty
50
  fifty
60
  sixty
70
  seventy
80
  eighty
90
  ninety
100  a (one) hundred

101   a (one)
  hundred and one
116   a (one)
  hundred and sixteen
125
  a(one)hundred and twenty-five

200   two hundred
500   five
  hundred

1,000   a (one)
  thousand
1,001   a (one)
  thousand and one
1,256   a (one)
  thousand two hundred andfifty-six
2,000   two
  thousand
25,000
  twenty-five thousand

100,000   a (one)
  hundred thousand
1,000,000   a
  (one) million
1,000,000,000
  a (one) milliard в Англии; a(one) billion в
США

Задание 2. Выполните задания на арифметические действия.

1)
37+33=

2)
32:4=

3)
78х12=

4)
115-25=

5)67+45=

6) Divide 55 by 11, multiply by 4, add 10, and subtract 16. You
have got____.

7) Add 15 and 7, multiply by 2, then subtract 4 and divide by 8.
You have got_____.

Рекомендации по
выполнению задания:
Выполнить перевод текста и задания к нему. Повторить числительные. Выполнить
задания на числительные.

Форма
контроля:
Устный и письменный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 11

Тема 4.2. Порядковые числительные. Даты. «Мой рабочий день».

Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание
занятия:
Лексический
материал:

Задание: Выполните перевод
текста. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания
к тексту.
Повторите порядквые числительные  и даты в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский
язык для СПО» ( Урок 3 ). Обратите внимание на примеры. Выполните задания.

Read and translate
the text
 MY WORKING DAY
Hi,
nice to meet you all!
My
name is Nick Price. I am a freshman at MIT — Massachusetts Institute of
Technology. I am not from Boston myself. I was born in Vermilion, Ohio, not far
from Cleveland.
My
family is not very rich, that is why I can't afford to live on a campus. But it
is a rule, that every student must reside during his or her freshman year on
the campus. To cover some of the expenses I've got to work part-time on the
campus. I work in cafeteria.
Now
let me tell you about my usual working day. I wake up at seven in the morning. My
alarm-clock radio is tuned to my favourite radio station. My roommate Todd Hall
is a football player. He jogs every morning at 6:30. He is still out jogging
when I get up. First I take a cold shower and brush my teeth. Then I dress
myself up and rush to work — to the University cafeteria. I wash dishes and
clean the tables. It is not a very interesting job, I know that, but soon I'll
be a cook and will earn more. My boss Suzie is very strict but very nice when
you do your job properly.
My
first class starts at 11:15. The professor is never late for his classes. The
lecture hall we sit in has about 100 seats. MIT is a very big school. I think
that it is the best school of science and technology in the US.
At
2:00 p.m. I eat lunch at school cafeteria. The food is free for me because I
work there. I am a vegetarian and I don't like drinks with caffeine. I prefer
cool filtered water or juice.
Then
I have two more classes. I need to go to the library right after the classes to
do my homework. There I meet my friends and we talk a lot. Twice a week I play
basketball with my friends. I swim once a week. Usually after library we go out
to the cafe or just sit outside and talk.
I
have dinner at 6:00 p.m. at the little Chinese restaurant not too far from the
dormitory or I cook myself in the kitchen in my dorm. My favourite food is
salami pizza and potato salad.
After
dinner I watch TV or play ping-pong with my friends. When it is Friday, we go
to the football game.
I
usually read before I go to bed. It calms me down after the long day. I guess,
that's pretty much it for now. See you later!
Задание 1. Ответьте на вопросы.

1. Where does Nick Price study?
2. What year of study is
he in?
3. Is Nick from Boston?
4. Is Nick's family a
rich one?
5. What is Nick's job? Do
you think he enjoys it?
6. Is Massachusetts
Institute of Technology a good school?
7. Where does Nick spend
his evenings?
8. What does Nick usually
do on Friday nights?

Задание 2.  Расскажите о…..
a)
the working-day of your father or mother
b) the usual weekend at home
c) the best day of your life
d) a holiday spent with your friends or relatives (New
Year's day, Christmas, 8th of March)
e) the working day of famous people (writers, artists,
politicians etc.)

Грамматический
материал:

Задание
1. Вспомните порядковые числительные.

Порядковые

1st
  first
2nd
  second
3rd
  third
4th
  fourth
5th
  fifth
6th
  sixth
7th
  seventh
8th
  eighth
9th
  ninth
10th
  tenth
11th
  eleventh
12th
  twelfth
13th
  thirteenth
14th
  fourteenth
15th
  fifteenth
16th
  sixteenth
17th
  seventeenth
18th
  eighteenth
19th
  nineteenth
20th
  twentieth

21st
  twenty-first
22nd
  twenty-second
23rd
  twenty-third
24th
  twenty-fourth
25th
  twenty-fifth
30th
  thirtieth
31st
  thirty-first
32nd
  thirty-second

40th
  fortieth
50th
  fiftieth
60th
  sixtieth
70th
  seventieth
80th
  eightieth
90th
  ninetieth
100th
  hundredth

101st
  hundred and first
116th
  hundred and sixteenth
125th
  hundred and twenty-fifth

200th
  two hundredth
500th
  five hundredth

1,000th
  thousandth
1,001st
  thousand and first
1,256th
  thousand two hundred and fifty-sixth
2,000th
  two thousandth
25,000th
  twenty-five thousandth

100,000th
  hundred thousandth
1,000,000th
  millionth
1,000,000,000th   milliardth или billionth

Вспомните даты.

Даты.     (Dates).

!  48 B.C. («Before  Christ»)- до
рождества Христова, до нашей  эры
!  A.D.  100 = one hundred Anno Domini- нашей эры

1.   Годы в отличие от русского языка обозначаются количественными
числительными . При рассмотрении хронологических дат следует помнить, что
вначале год необходимо мысленно поделить пополам.
 Например:

1900 –   19  /   00

1904 –   19   /   04

1915  -   19  /   15

1945   -  19   /    45

Таким образом получится  :

1900   -    nineteen       hundred
-    тысяча девятисотый год

1904    -    nineteen        four
-    тысяча девятьсот четвертый год

1915    -    nineteen       fifteen
-  тысяча девятьсот  пятнадцатый год

1945     -    nineteen      forty-five
- тысяча девятьсот сорок пятый год

Однако в официальном языке:
1904- nineteen       hundred   and  four
1915    -    nineteen    hundred   and     fifteen
1945     -    nineteen  hundred   and    forty-five

Слово year после обозначения года не употребляется,
но иногда употребляется перед ним
– in the year     nineteen       fifteen  .

2.
При  обозначении даты используется порядковое числительное в самой
дате и количественное числительное в обозначении года :
What date is it today? What’s the date today? - Какое сегодня число?

15th  June, 1956             (on ) The fifteenth of
June,   nineteen fifty-six         или
June  15th , 1956  }        (on)  June the
fifteenth,     nineteen fifty-six
June  15 , 1956

Задание 3 . Напишите даты.
7 марта 1975; 1 сентября 1868; 3 декабря 1905;
18 февраля 1700;                  22 мая 1980.

Рекомендации по
выполнению задания:
Выполнить перевод текста и задания к нему. Повторить числительные. Выполнить
задания на числительные.

Форма
контроля:
Устный и письменный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА  №13

Тема 4.3.Обозначения времени.
«Мой выходной день».
Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание
занятия:
Лексический
материал:

Задание: Прочитайте и переведите
текст. Выполните задания к тексту. Вспомните
обозначения времени в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (
Урок 3 ). Обратите внимание на примеры. Выполните задания.

Read and translate
the text
Text 1

MY
 DAYS  OFF
         I
go to school five days a week, so I have two days off — Saturday and Sunday
(I'm lucky, because some other pupils have the only one day off). During the
week I am very busy, so I like to have a rest on weekend.
       I am
not an early riser and it is a rare Saturday or Sunday when I get up before 9
o'clock. I enjoy staying in bed, when I don't have to hurry anywhere.
        We
have late breakfast at 10 and watch TV. Usually we have something tasty: meat
salad, fried potatoes, chicken, cake or pie
If the
weather is fine, I usually do not stay indoors, I and my dog go outside. Often
we go to the park and play there. If the weather is rainy and gloomy, I stay at
home and watch TV, listen to the music, read, the books. After dinner we go
visit our grandparents or relatives, or just simply take a nap. Sometimes when
my friends call me we go roller — blading near the Opera theatre. I like roller
— blading very much, I think it is a lot of fun.
       In
the evenings I like to watch video and music programs. There is a big armchair
in my room right beside the lamp with blue shade. If it is cold I like to sit
there with cup of coffee and read.

        Sometimes I do something special on weekends: go to an art exhibition,
to the theatre, to the concert.

       I always go to bed late on Sundays, and Monday morning is the nastiest
thing through all the week. I like weekends very much, because I can rest and
gain some energy for the next week.

Text 1

       The last two
days of the week are Saturday and Sunday. They are called the weekend. People
don't go to work on weekends. But students and pupils have only one day off. It
is Sunday.
       Weekend is my
favourite time of the week because I don't go to the college. I think Sunday is
the best day of the week. On this day I wake up later than usual. And sometimes
I don't get up till nine or ten o'clock.'As soon as I get up I air the room, do
my bed and do morning exercises. Then I have breakfast and help my Mother to cleaге away the
dishes and wash them.
      After breakfast I
get ready with my homework and then I am free. I meet my friends and we discuss
our plans together. Last Sunday we went to the Zoo. There were many funny
animals there. It was very interesting to spend time there.
      On Sundays I
usually do shopping. My Mother tells me what to buy, I take a shopping bag and
go shopping. As a rule I go to the shop near my house. There are
many departments in
this shop and I can /buy different goods there. Then I go to the baker's
and buy bread and rolls. I also buy milk at the dairy department.
      In the evening our
family gets together. We have supper, watch TV or read books. Reading is my
hobby. I like to read detective stories or books of modern writers. At about
eleven o'clock I go to bed.

Задание 1. Ответьте на вопросы.
Questions

1. What days of the week do you like and why?
2. What time do you get up on Sunday?
3. What do you do in the morning?
4. How do you usually spend your days off?
5. Do you often go to the country on your lays
off?
6. How did you spend your last Sunday?
7. Do you go
shopping?
8. Do you go in for sports on Sunday?

Задание 2. Расскажите о
своих выходных днях.

Грамматический материал:
Обозначения  времени.

What time
is it
now? What’s
the time ? – Который
час?
Ответ
начинаем  с «It is… .»
6.00- It’s
six o’clock.     Шесть
часов.
6.00- It’s
six sharp.        Ровно шесть часов.

8.00- It’s eight a.m.                a.m.-     от лат.
ante meridiem
21.00- It’s nine p.m.               p.m.-     от лат.
post  meridiem

a.m.-     обозначает время до полудня
p.m.-     обозначает время после полудня

8.00- It’s
eight a.m.
Восемь часов утра.
21.00- It’s nine p.m.       Девять часов вечера.

Если минутная стрелка находится в правой части циферблата –
используется предлог past.
It’s ten past nine. – 10 минут десятого.-
9.10
It’s quarter past ten. – Четверть одиннадцатого.-
10.15
It’s half past ten. – Половина одиннадцатого.-10.30

Если минутная стрелка находится в левой части циферблата –
используется предлог to.
It’s ten to
nine. – Без десяти девять. -8.50
It’s quarter to
ten.- Без четверти десять.- 9.45
It’s twenty minutes to
ten.-Без двадцати минут десять.-9.40

Примеры времени

00.00 (полночь) - midnight

00.05 (пять минут первого ночи) - it’s five past zero a.m.

01.10 (десять минут второго ночи) - it’s ten past one a.m.

02.15 (пятнадцать минут третьего ночи) - it’s a quarter past two a.m.

03.20 (двадцать минут четвёртого ночи) - it’s twenty past three a.m.

04.25 (двадцать пять минут пятого утра) - it’s twenty five past four a.m.

05.30 (половина шестого утра) - it’s half past five a.m.

06.35 (без 25 минут 7) - it's
twenty five to seven a.m.

07.40 (без двадцати восемь утра) - it's twenty to eight a.m.

08.45 (без пятнадцати девять утра) - it's a quarter to nine a.m.

09.50 (без десяти десять утра) - it's ten to ten a.m.

10.55 (без пяти одиннадцать утра) - it's five to eleven a.m.                                                
12.00 (полдень) - noon или midday
Задание 1.  Напишите время.

10.17; 16.00; 12.05; 8.15; 12.00;
6.30; 7.15; 5.45;6.00.

Задание 2. Ответьте на вопросы.
1.    What
time is it now?
2.
How much time is it before the bell?

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать и перевести текст. Составить рассказ о своем  выходном дне. Повторить
обозначения времени и выполнить задания.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА  №
14
Тема
5.1. Личные
местоимения. Неопределенные местоимения. «Хобби».

Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание
занятия:
Лексический
материал:

Задание: Прочитайте и переведите
текст. Выполните задания к тексту. Изучите
грамматические темы «Личные  местоимения. Неопределенные местоимения»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1; 9). Составьте конспект. Обратите
внимание на примеры. Выполните упражнение 1.3; 9.1.

Read and translate
the text
HOBBY

       Hobby is
a person’s favorite occupation, something that he likes
doing in free time. It is very important for us to do what we are really
interested in and what we are good at. It lets us show our worth and become aware of
the importance and usefulness of
our life.
        Usually
people choose hobbies according to their interests. Some people are fond
of collecting different things. They
collect coins, postcards, toys, objects of art and stamps. I have a
friend Vika. Collecting coins is her hobby. She is a numismatist and
her collection includes about 100 different coins. Others like to draw pictures
or they are fond of singing. Thus, everything depends on person.

        As far
as my interests are concerned, my favorite occupation is reading. I like to
read story books, detectives, historical books and any kind of material that I
find interesting. I like to read because my grandmother always read me some
fairy tales and stories during my childhood. When I was about 10 my
parents always bought me books to read. They always told me that habit of
reading is one of the best traits that a man can boast.
Now I read about anything that is available. Reading enables me
to learn about
so many new things. I learn about some historical facts, different human achievements,
space travels and other fascinating things of our
world. My room is full of different books and I dream of becoming a writer.

My younger
brother, on the opposite, is not hopping to make his
computer hobby his future profession. He just plays computer games and doesn’t
see any sense in combining career with hobby. It simply became his favourite
activity in his leisure time and is helping him to relax. I
respect his choice. But anyway it is great, when your hobby is your profession.

Задание 1. Learn the Vocabulary . Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

hobby/occupation – занятие,
хобби
importance – важность
usefulness – полноценность, небесполезность, польза
collecting – коллекционирование
object of art – произведение искусства
numismatist – нумизмат
childhood – детство
trait – черта, особенность
to boast – хвастаться, гордиться
available – доступный
to enable – позволять, разрешать
to learn – учить, узнавать о
human achievement – достижение человечества
fascinating – замечательный
on the opposite – напротив
leisure time – свободное время

growing
roses (flowers, pot flowers) — выращивание роз (цветов,
комнатных растений)
gardening —
садоводство
travelling — путешествия
doing sport — заниматься спортом
roller-skating /skateboarding —
катание на роликах, на скейтборде
learning
languages — изучение языков
reading
books — чтение книг
making up
stories — сочинение рассказов
taking
pictures (photography) — фотографирование
dancing,
singing — танцы, пение
listening
to music — музыка (досл. слушать музыку)
playing the
guitar — игра на гитаре
drawing /
painting — рисование (живопись)
watching
TV, playing computer games —  смотреть телевизор,
играть в компьютерные игры
going to
museums — посещение музеев
going to
the theatre (a theatre-goer) — посещение театров
going to
the cinema (a cinema-goer) — посещение кинотеатров
cooking,
baking — выпечка
fishing — рыбалка
handicraft
– ремесло, рукоделие
embroidering
— вышивка
beading – вышивание бисером
knitting — вязание
sewing — шитье
woodwork – резьба по
дереву
collecting
1.stamps — марки
2.badges — значки
3.coins — монеты
4.cards — открытки,
карты
5.pictures
— картинки
6.statuettes
— статуэтки
7.dolls — куклы
8.toys — игрушки
9.toy
soldiers — игрушечные солдатики
10.toy cars
— игрушечные машинки
11.velvet
toys — мягкие игрушки
12.discs (records) — диски
(пластинки, записи)

Задание 1. Ответьте на вопросы.
Questions

1. Do you have a hobby?
2. What are your hobbies?
3. How long have you had your hobby?
4. Which hobbies are the most expensive?
5. Which hobbies are the cheapest?
6. Which hobbies cost nothing at all?
7. Which hobbies are the most popular in your country?
8. Which hobbies are the most popular with women in your country?
With men?
9. Did you have any hobbies when you were a child?
10. Can you think of any hobbies which are popular with children
and adults?
11. Are there any hobbies you would like to try?
12. Are there any dangerous hobbies?
13. Which hobbies do you think are the most difficult?

Задание 2. Расскажите о своем хобби.

Грамматический материал:

Изучите грамматические темы «Личные  местоимения.
Неопределенные местоимения»  в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский
язык для СПО» (Урок 1; 9). Составьте конспект. Обратите внимание на примеры.

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
(Personal pronouns)
           К личным местоимениям относятся  следующие  :
Единственное число                    Множественное число
I (я)
we (мы)

you (ты),                                                 you (вы),

he (он), she (она), it (оно)
they (они)
Местоимение I всегда пишется с прописной
буквы. Когда местоимение I употребляется в предложении
с другими личными местоимениями ( или существительными), то  I  ставится после них .
Например:
You and
I ( She and I ) must  be there at five
o`clock.   Мы с вами (Мы с нею)  должны быть там в 5 часов.
 My sister
and I will help you.      Мы с сестрой поможем вам.
Личные местоимения в
английском имеют два падежа: именительный падеж (the nominative case)объектный падеж (the objective case), заменяющий, заменяющий собой все падежи
русского.

             Склонение личных местоимений

Числ

о

Лиц

о

Именительный падеж

Объектный

 падеж

Ед.

1
2
3

 I      (я)
 you   (ты)
 he      (он)
 she   (она)
 it    (оно,она,он)
(для неодуш.предметов)

mе (меня,мне)
you (тебя,тебе)
him (его,ему)
 her (ее, ей)
 it
  (его,ее.ему)                                              ( для неодуш.
  предметов)

Мн.

1
2
3

we   (мы)
you   (вы)
they   (они)

us  (нас,нам)
you   (вас,вам)
 them   (их,им)

В предложении личное местоимение в именительном
падеже может быть подлежащим или именной частью составного сказуемого, в
объектном падеже -дополнением .
She saw this
film.   -Она видела этот фильм. ( Подлежащее)
It`s he.    -Это он.   (Именная частьсказуемого)
We met them at the station.   -Мы встретили их на вокзале.
(Прямое дополнение)
После местоимения you
глагол-сказуемое всегда стоит  во множественном числе. You are a student.  - Ты студент.

Задание 1. Выполните упражнение  1.3; 9.1 в
учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1; 9).

Задание 2. Выполните тест по теме «Личные местоимения»
Выберите правильную  форму   местоимения .

1. I`ve got  a tortoise. I feed
________on vegetables.
A    her      B   she      C    it
2. My friend
Mary lives in London. This is a parcel from______.
A  his                        B
him
3.   We feel so
lonely, stay with__________.
A   we
B     us
4. I'm sorry,
I can't tell______what happened.
A
your                     B  you         C   yours
5. My parents
are very nice. They always help ________with my homework.
A
my                          B  I              C  me
6. This letter
is for father . Give ________to______.
A
him                      B it              C  his         D he
7. Mrs. Pats
went home because____________was tired.
A  her
B   she    C    he
8. They   are
thirsty. Can you give_______some juice?
A
they               B them           C    their
9. Who is that
woman? Why are you looking at_________?
A
she                  B  hers                     C   her
10.  They live
in the country. ___________house isn`t big.
A   its
             B       their
11.  Jack  is in the garden. Bring____________ his book.
A   it
B   him      C     he
12. Ann and
Paul
can't do their homework. Can
you help_______?
A   they       B
them       C    their
13. I can't   help ____________tomorrow.
I must visit my aunt.
 A   she
B   your      C    you
 14. The bag is
heavy. What is there in____________?
 A   she
B  its       C   it
 15.  These  clothes are for poor children. Can
you bring_________to the  Red
Cross?
 A    they
B    their       C    them
 16. This cake
is for Carol and me. Please give________to_________.
 A   it     B
we      C   us      D   them
17. The roses
are for mother.    Please give__________to________      .
 A
they        B   she     C   her    D   them
 18. Where is
Father?
Can you tell_________ where he is?
 A   I          B   him
C   me
 19. Where is the mouse? I can't
see_______.
 A  she
   B      he           C     it
 20. Where is
the post office?. Can you tell_________where it is?
 A    it       B      I              C    me
 21. What's
your telephone
number? I don't know       __________.
 A
his           B     it
 22. Our
brother is very nice. He
always helps _______ with the homework.
 A      we
B        us

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать и выучить слова и выражения. Изучить грамматические темы и выполнить
задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА № 15
Тема 5.2. Притяжательные
местоимения. Относительные и отрицательные местоимения. «Театр и кино».
Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание
занятия:
Лексический
материал:

Задание: Прочитайте и переведите
диалоги. Выполните задания. Изучите грамматические темы
«Притяжательные
местоимения. Относительные и отрицательные местоимения»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1;9). Составьте конспект. Обратите
внимание на примеры. Выполните упражнение  1.1; 9.3.
Задание 1. Прочитайте и
переведите диалоги.

Dialogue 1.

- What about going to the theatre this weekend, Jane?
- I don’t mind, Mark. Do you know what is on at our Opera House?
- It’s “The Queen of Spades” by Tchaikovsky. And I am lucky enough
to have two tickets for this Sunday. I’d like to invite you, Jane.
- Oh, how can I refuse your invitation? It’s my favourite opera!
Who is playing the leading role?
- Well. The cast is excellent. The billboard says Alice West and
Peter Allen are starring.
- I love the operas where Alice stars. Her singing is very
expressive and powerful.
- Our seats are in the stalls, Row 5, in the middle. So we’ll be
quite close to the stage. Although I prefer dress-circle seats because you can
get a good view of the stage.
- The seats are splendid, Mark. And we won’t need any
opera-glasses. Is it a matinee performance?
- No, it’s an evening performance. It starts at 6.30 p.m.

Dialogue 2.
THE BEST FILM

-Which film, in your view, is the best of the
Russian cinematography?
- There are a lot of wonderful films. I can’t
name the only one. And many of them have got world recognition.
- Are there any films which are very popular
with the people of all ages?
-Of course, “ Circus”,” Irony of Fate”,” Moscow
doesn’t believe in tears”,”Ballad of Soldier”.
- What film did you see last time?
- It was “Admiral”. I saw it on TV. It’s one of
the best historical films I have ever seen.
- Who played the main roles in it?
- Remarkable actors did: L. Boyarskaya, K.
Habenski, S. Kovalchuk,Y. Beroyev, S. Besrukov.
- Was it a Russian or a foreign-production
film?
- I believe, it was a Russian TV- production.
- I see.

Dialogue 3.
VISITING  THE  THEATRE

- Have you ever been to the theatre?
- Yes, I have. But  I can’t say, that I’m a
great theatre goer. By the way, there is a small theatre in our town.
- A small theatre?
- Yes, amateur  dramatic theatre. Last year my
classmates and I saw “ Viy” by Gogol.
- Did you enjoy the show?
- Oh, yes! We followed the play with great
interest. The  performance was a great success. It made a great impression on
us.
- Who played the main  roles on the stage?
- The students and schoolchildren did.
- Really? You’d be nuts to miss a chance to see
it.

Задание 2. Make
up a dialogue.  Составьте диалог на тему: «Театр и кино».

 YOUR
ENGLISH  FRIEND IS COMING TO MOSCOW FOR THE FIRST TIME.
 You
are to organize  his leasure time. You can choose from :
·
Theatre
·
Concert
·
Disco
·
Cinema
You
should rich an agreement. Agree/ disagree with a partner,s opinion.

PLAN  FOR  ANSWER

1.I am for cinema. Breathtaking  plot – line,
special effects, excellent  cast.

2.I am in favour of this idea too, if our guest
is a cinema fan.

3.I don,t agree with you. Stuffy hall, a lot of
spectators make a lot of noise. Let,s go to the concert. All teenagers like
modern pop music.

4.I,d  invite my pen – friend  to the disco. We
could invite a pop group and dance  to live music.

5.I think, the idea isn,t bad. But there are
usually  long queues to buy tickets for the most popular musicians and the
teens don,t like to wait. We can have a nice time in the theater.

6.Great  idea! We can see famous actors. It
might create a real holiday atmosphere.

7.Cool! Beautiful  decorations and costumes,
unforgettable music. The seats are always comfortable. I believe, the guests
will  like the show.

8.We  agree with you.

Грамматический материал:

Изучите грамматические темы «Притяжательные
местоимения. Относительные и отрицательные местоимения»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1; 9). Составьте конспект. Обратите
внимание на примеры.

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
(Possessive pronouns)

Притяжательные местоимения
в предложении выражают принадлежность  и отвечают на вопрос  whose?        чей ?
                Единственное
число                         Множественное число

 my(мой, моя,
мое, мои)                 our (наш, наша,
наше, наши)

your (твой, твоя, твое,
твои)         your (ваш, ваша,
ваше, ваши)

his
(его)                                           their (их)

her (ее)

 its (его, ее)
– о неодушевленных
предметах

Притяжательные местоимения
имеют две формы: основную и абсолютную.
Формы
притяжательных местоимений

Число

Лицо

Основная
  форма (перед
  существительным)

Абсолютная
  форма (без
  существительного)

Ед.

  1
  2
  3

  mу(мой, мои)
   you (твой, твои)
   his (его)
   her (ее)
   its  (его, ее с
неодуш.существительными)

mine
yours
 his
hers
 its

Мн.

1
  2
3

   оur ( наш, наши)
   your ( ваш, ваши)
   their (их)

ours
yours
theirs

Основная форма
употребляется в тех случаях, когда за
притяжательным местоимением стоит существительное.
This is my book and that is your book.
-Это моя книга, а то твоя книга.
Абсолютная форма
употребляется в тех случаях, когда за притяжательным
местоимением не стоит существительное.

This is not my pencil, mine is red.   -Это не мой карандаш, мой красный.

Задание 1. Выполните упражнение 1.1;  9.3 в учебном
пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1; 9).

Задание 2. Выполните тест по теме «Притяжательные  местоимения»
Выберите правильную  форму   местоимения .

1.  She   washed  ………hands   and   face.
A   hers
   B       her
2. What colour
is the shirt? It is so far that I can't see………….colour.
A  it's      B
its      C  it
3.  Give  me
……..photo and I`ll give you…….
A   yours   B
your     C   my      D   mine
4. They rarely
drive to ………….office.
1A  their
1B  them      1C   theirs
They live
near……….   .
2A
it's         2B  it            2 C   its
5.  What`s
……..phone  number?
A  yours
B   your
6. Look at ………….. new watch. Do you like ……………?
1A   me
1B   mine      1C   my
2A
it         2B     them       2C       its
7.  John likes
to eat.   ……..dinner is always big.
A  it     B
his   C  he
8. These books are ………….. . Give………… to …………...  .
1A     her     1B     hers
2A
them     2B    their       2C     theirs
3A
hers        3B      her
9. Do you like
…………. new car?
1A   you
1B    your     1C     years
 — Oh, …………
has never let me down yet.
2A   it's            2B
it           2C    its
10.  –Are …….a doctor ?- No, ………am
not.
A   he   B  you      C  me    D  I
11. ……….. work is much more difficult than …………. or …………   .
1A   Theirs        1B
Their           1C   Them
2A
you             2B   yours            2C    your
3A
me             3B    mine            3C    my
12.  That is
his book. Give ……to him.
A  she      B
it
13. Why are
…….. sitting here? It is not ………... desk, it is …………   .
1A
you          1B   your              1C   yours
2A
you         2B  your               2C  yours
3A
me          3B  mine                  3C
my
14. This tape
recorder of ………….. is always cut of order.
1A
her          1B      hers         1C        she
— But so is ………...!
2A      you        2B     your
2C       yours
15.  We know…… well. They  are
friends of…… .
A    they    B  them    C   we
D   us
16. She has not read a line of …………, how can she criticize ……….. books?
1A
you         1B     your        1C    уоurs
2A
you         2B     your         1C   уоurs
17. The clock
has stopped. Something may be wrong
with
………..spring.
A    it's
B   it        C     its
 18. …………… was the last turn.
A   We       B      0ur      C
0urs
19.  Where are …….glasses?
1A mine      1 B   my
Has  anybody seen …….?
2A  they     2B   them    C  it
20. ………….. knowledge of French is not much more superior to ………..  .
1A     Their      1B
Theirs        1C    Them
2A      we
2B     our            2C     ours
21. He is a
friend of ………. .     .
1A     us        1B
our     1C     ours………….. house is
opposite ……… .
2A
He       2B     His     2C     Him
3A     us       3B
our    3C      ours
22.  Is  Mary
at home?  Can   I speak  to…….?
A
her             B  she      C hers
23. If these gloves
are neither…… nor …….., then they should
be ……………..   .

1A        she         1B
her         1C       hers
2A        you        2B
your       2C       yours
3A
me           3B       my           3C        mine
24. He can
live without (me/my/mine) help but not without (them/their/theirs).

1A
me         1B      my       1C        mine

2A     them      2B      their      2C       theirs

25.
–Who is speaking ?
-It`s
………,Ann.

A   I       B   me

Рекомендации по
выполнению задания:
Составить диалог. Изучить грамматические темы и выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос, проверка конспекта.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №16
Тема 5.3. Указательные и
вопросительные  местоимения. «Музеи».
Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание
занятия:
Лексический
материал:

Задание: Прочитайте и переведите
текст. Составьте пересказ текста. Выполните задания к
тексту. Изучите грамматические темы «Указательные и вопросительные местоимения»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1). Составьте конспект. Обратите
внимание на примеры. Выполните упражнения  1.2, 1.4.

Read and translate
the text

MUSEUMS
           Great Britain is a country of traditions, so it
pays much attention to raising interest and honor to its history and art.
Authority puts great efforts to support the preservation of antiquities and
creation or development of contemporary masterpieces. Many of them are housed
in British museums and galleries for each person to see them. They contain
diverse collections of historical, scientific, artistic and general interest.
Most cities and towns have their museums and galleries devoted to the local art
or history and to the whole country. But there are such museums and galleries
in the UK that make the jaw drop. Most of them are situated in London, of
course, and gained fame all over the world. They are popular tourist
destinations providing unique exhibits, important historical items and
incredibly beautiful pieces of art.
      There are some must-see museums and galleries in London
including the British Museum, the V&A, the Natural History Museum, the
Science Museum, the National Gallery, the Tate Gallery, the London Transport
Museum and many others.
        Not every museum can boast about the collection
comprising millions of objects available on display at any suitable time. The
British Museum is a real godsend for people, who are interested in history. It
has extraordinary objects of each century starting from 1100 AD and sheds light
on customs and festivals having taken place thousands of
years ago. Its special items include the Elgin Marbles,
parts of the Greek Parthenon, the Lycurgus Cup (4th century) changing color in
different light, the Anglo-Saxons’ iconic helmet, the restored King’s Library
or valuable pieces from the Persian Empire. This museum has also the National Library located in a vast beautiful piazza with numerous
reference books to look through. Focusing on history, art, archeology and
ethnography it is the signature of London and the UK.
       If you are a fan of applied arts, it is impossible to
omit the V&A, a superb showcase of countless sculptures, pieces of jewelry,
glass, textile, metalwork, ceramics, furniture grouped either by age or by
theme. The museum was opened by Queen Victoria and nowadays it features
examples both of contemporary art and ones from different centuries. The most
splendid exhibits are the canvases of Raphael, the world’s oldest Ardabil
carpet, the photography collection with more than 500,000 images and wonderful
fashion galleries dating back to the 18th century.
       The Natural History Museum is both a research center
and a fabulous museum. It will amaze you at first sight of a Diplodocus skeleton in the entrance hall. Different color
zones offer everything from animatronic dinosaurs to the giant sequoia tree and
the delightful Wildlife Garden.
        The Science Museum is a 7-storey building suggesting
educational and entertaining exhibits. You are given a chance to appear in open
space, submerge into the ocean depth, explore basic principles of science or
see the oldest collection of watches and clocks in the world.
         The National Gallery houses more than 2,000
masterpieces from almost each European school of art. The works of Monet,
Titian, Raphael, Piero can not be seen during the only visit, so make the most of the visit using audio guides or special tours to
enjoy at least the most famous paintings.
         In case you are looking for a place to inspire you at first sight, the Tate Gallery is obviously this place. It used to be a power
station and 20 years later it opened its doors to the visitors as a museum of
art. Who could ever imagine seeing a stage performance inside of the former oil tank or an enormous origami structure? More than 5 million
people visit it annually, as there you are able to see nearly all contemporary
styles and genres together with the ones from the last century. Its collection
comprises paintings, sculptures, installations, unique paper works, prints and
reliefs. Even if you do not have a chance to visit this place, you can dive
into the world of modern art visiting their site, where the staff of the museum
gives all necessary information and images of the exhibits.
         For vehicle enthusiasts London has also got
something in store. You will start your adventure in 1800 since the appearance
of the first licensed transport – the sedan chair.
Your next stations are a horse-drawn omnibus and
the first railway for passengers, the first underground engine and numerous
cabs and double-deckers. For small visitors there is a fleet of mini-cars to fix and play with, while big kids get an opportunity to become a driver of a
red bus or guide a simulator through exciting tunnels.
         These are only several examples of the museums worth
visiting in London. Their choice all over the UK is much bigger and more various.
I think everyone can find a suitable museum to his interests. You will not only fulfill your interest, but also develop your
personality and expand your knowledge. Museums are unique schools, where
studying is interesting, exciting and unforgettable.

Задание 1. Make a retelling of
the English text. Составьте пересказ текста на английском языке.

Грамматический
материал:

Изучите грамматические темы «Указательные и
вопросительные местоимения»  в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский
язык для СПО» (Урок 1). Составьте конспект. Обратите внимание на примеры.
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ.

         Указательные
местоимения  ( Demonstrative Pronouns) указывают
на лицо или предмет или на их признаки и служат для их выделения среди других
лиц или предметов, признаков. Указательные местоимения имеют формы
единственного и множественного числа:
                Единственное
число                           Множественное число

    this
(этот,эта,это)                                                     these( эти)

    that (тот,
та,то)                                                         those ( те)

Местоимения this и  these  указывают на предмет или предметы
, которые находятся  вблизи  собеседника, that и   those – на более
отдаленные  предметы.
This
is my book and that is yours.    -  Это моя книга, а та-твоя.

Указательное местоимение such (такой, такая, такое, такие
)имеет одну неизменяемую форму.
I`ve
never seen such beautiful flowers!    -Никогда не видел таких красивых
цветов !

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ.

         К
вопросительным местоимения ( Interrogative
Pronouns) относятся :
who, whom, whose, what, which
who - кто
(обозначает одушевленные предметы)
Who
met you?-Кто вас встретил?
Необходимо
помнить разницу между вопросами:
What is he?
–Кто он по профессии?  и  Who is he? -Кто он такой ?
whom - кого.
Whom может использоваться в сочетаниях (to whom,
by
whom, from whom, with whom, of whom и др.)
whose
- чей .  Whose money is this?
what
- что. Входит в состав словосочетаний what
colour,
what
number, what name, what question, what books, by/with/about what и др.
which
- который (неодушевленные предметы).

Which
of these books do you like best?

     Местоимение
who имеет два падежа : именительный  падеж  who? и
объектный падеж whom?( кому, кого).
Who
came here yesterday?   -Кто приходил вчера?
Whom
did you meet there?   -Кого вы там встретили?

Выполните упражнения  1.2, 1.4 в учебном пособии
И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1).

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать и составить пересказ текста. Изучить грамматические темы и выполнить
задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
17
Тема 6.1. Возвратные местоимения.
Взаимные местоимения.   «Путешествия».
Цели: Совершенствование и развитие навыков чтения и
устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений
обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
1. Лексический материал:

Задание: Прочитайте и
переведите текст. Составить рассказ английском языке по теме: «Путешествия». Изучите
грамматические темы «Возвратные
местоимения. Взаимные местоимения»  в учебном пособии И.П. Агабекян

«Английский язык для СПО» (Урок 2). Составьте
конспект. Обратите внимание на примеры. Выполните задания 2.6; 2.7.

Read and translate the text
TRAVELLING
Modern life is impossible
without travelling. Thousands of people travel every day either on business or
for pleasure. They can travel by air, by rail, by sea or by road.
Of course, travelling by air
is the fastest and the most convenient way, but it is the most expensive too.
Travelling by train is slower than by plane, but it has its advantages. You can
see much more interesting places of the country you are travelling through.
Modern trains have very comfortable
seats. There are also sleeping cars and dining cars which make even the longest
journey enjoyable. Speed, comfort and safety are the main advantages of trains
and planes. That is why many people prefer them to all other means.
Travelling by sea is very
popular. Large ships and small river boats can visit foreign countries and
different places of interest within their own country.
As for me, I prefer
travelling by car. I think it's very convenient. You needn't reserve tour
tickets. You needn't carry heavy suitcases. You can stop wherever you wish, and
spend at any place as much time as you like.
Every year my friend and I
go somewhere to the South for holidays. The Black Sea is one of the most
wonderful places which attracts holiday-makers all over the world. There are
many rest-homes, sanatoriums and tourist camps there.
But it is also possible to
rent a room or a furnished house for a couple of weeks there. Sometimes, we can
place ourselves in a tent on the sea shore enjoying fresh air and the sun all
day long.
As a rule, I make new
friends there. In the day-time we play volley-ball, tennis, swim in the warm
water of the sea and sunbathe. In the evening.
I like to sit on the beach
watching the sea and enjoying the sunset. I'm fond of mountaineering. So I do a
lot of climbing together with my friends. Time passes quickly and soon we have
to make our way back. We return home sunburnt and full of impressions.

Задание 2. Ответьте на вопросы.
Questions

1) Do you think modern life is impossible
without travelling?
2) Why do people travel?
3) What are the means of travelling?
4) How do you prefer to travel and why?
5) What is the fastest kind of travelling?

Задание 3. Make a story about Travelling. Составьте  рассказ по теме:
«Путешествия».

Граматический материал:
Изучите
грамматические темы «Возвратные
местоимения. Взаимные местоимения»  в учебном пособии И.П. Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 2). Составьте конспект. Обратите внимание на
примеры.

ВОЗВРАТНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ.

Возвратные
местоимения  (Reflexive Pronouns)
образуются путем прибавления к личным местоимениям в объектном падеже (him, her,it,them) и
притяжательным местоимениям ( my,our,your) окончаний –self в
единственном числе и –selves во
множественном числе.

Лицо

  Единственное
  число

 Множественное
  число

 1
 2
 3

  myself
 yourself
 herself

  himself
   itself

 ourselves
yourselves

themselves

 Возвратные местоимения
употребляются в функции дополнения после ряда глаголов. Они соответствуют в
русском язык :
1. Частице  -ся  (-сь),
которая присоединяется к глаголам  для того, чтобы придать им возвратное
значение, показывая, что действие переходит на само действующее лицо:

She hurt herself.
-  Она   ушиблась.
He washed  himself.
–Он умылся.

2. Возвратному местоимению  себя
(себе, собой).
She bought herself
a new coat.  -  Она купила себе новое пальто.

       Возвратные     местоимения
употребляются для усиления значения существительного или местоимения,
соответствуя русскому местоимению сам (сама, само, сами). В этом случае они
могут стоять как в конце предложения, так и после слова, значение которого они
усиливают:

I saw it myself.

                             } Я
сам это видел.
I myself saw it.

He did it himself .
                              } Он сделал это сам.
He himself
did it.

ВЗАИМНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ (МЕСТОИМЕННЫЕ
КОНСТРУКЦИИ)

       Взаимные местоимения в английском языке
– это местоименные конструкции each other и one another (друг
друга, один другого).
      Местоименная конструкция each other,
как правило, относится к двум лицам или неодушевленным предметам:
They praised each
other. – Они хвалили друг друга.
      Местоименная
конструкция one another относится, как правило, к нескольким лицам или
предметам:
Members of the
committee often disagree with one another. – Члены комитета часто не соглашаются друг с другом.

     Выполните задания 2.6;
2.7
в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2).

      Задание 2. Заполните пробелы
возвратными местоимениями с -self (-selves) или местоименной конструкцией each other:

1. Tom cut ____ while
he was shaving this morning.2. We really enjoyed ____ very much. 3. I repaired
my bike ____ . 4. Why don’t you clean the windows ____ ?
5. Jack and I met ____
at the party five years ago. 6. At Christmas friends often give ____ presents. 7.
They looked at ____ . 8. The film ____ wasn’t very good but I liked the music.
9. The old woman sat at the park bench talking to ____ . 10. Let’s paint the
house ____ . 11. Did you write it ____ ? 12. She locked the door ____ . 13. The
children cleaned their room ____ . 14. Ann baked the cake ____ . 15. The cat
caught the mouse ____ .

Рекомендации по выполнению
задания:
Прочитать, перевести текст и выполнить задания. Составить  рассказ по теме:
«Путешествия». Изучить грамматические темы и выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКА  РАБОТА №
18
Тема 6.2. Степени сравнения
прилагательных и наречий. «Путешествия».
Цели: Совершенствование и
развитие навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
1. Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматическую тему
«Степени сравнения прилагательных и наречий»  в учебном пособии И.П. Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 7 ). Составьте конспект. Обратите внимание на
примеры. Выполните задания 7.1; 7.2.

Read and translate
the text
TRAVELLING
Text 1

       Travelling
became a part of our life. Thousands of people travel every day either on
business or for pleasure. They travel by road, by train, by air or by sea.

      Of course,
travelling by air is the fastest and the most convenient way, but it is the
most expensive, too. Travelling by train is slower than travelling by plane, but
it is less expensive. You can see many interesting places of the country through
the window.
       Modern trains have
more comfortable seats. There are also sleeping cars and dining cars that make
even the longest journey more pleasant. Speed, comfort and safety are the main advantages
of trains and planes. That is why many people prefer them to all other kinds of
travelling .
      Travelling by sea
is popular mostly for pleasure trips. Tourists can make voyages-on large ships
to foreign countries. The trips on the Volga, the Don and the Black
Sea are very popular today.
      As for me I prefer
travelling by car. I think it's more convenient because you don't buy tickets,
you can stop any place and spend as much time as you like at any place.

Text 2
        Almost all
people are fond of travelling. It is very interesting to see new places,
another towns and countries.People may travel either for pleasure or on
business.There are various means of travelling. As for me there is nothing like
travelling by air; it is more comfortable, more convenient and, of course, far
quicker than any other means of travelling. There is no dust and dirt of a
railway or car journey or troubles with changing from one train to another
train.
      With a train you
have speed, comfort and pleasure combined. From the comfortable seat of a
railway carriage you have a splendid view of the whole countryside. If you are
hungry, you can have a meal in the dining-car; and if a journey is a long one
you can have a comfortable bed in a sleeper.
      Travelling by
ship is not very popular now. That is because it has become very expensive and
not many people can afford it. Bu it is very pleasant to feel the deck of the
ship under your feet, to see the rise and fall of the waves, to feel the fresh
sea wind blowing in the face.
       Many people like
to travel by car. It is interesting too, because you can see many places in a
short time, you can stop when and where you like, you do not have to buy
tickets or carry your heavy suitcases.

Задание 1. Learn the Vocabulary . Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

to be fond of — любить что-либо
means
of travelling — способы путешествия
far
quicker — гораздо быстрее
dust
— пыль
dirt
— грязь
trouble
— беда, неприятность
combined
— соединенный с чем-либо
splendid
— великолепный
country-side
— сельская местность
sleeper
— спальный вагон
to afford — позволять себе
deck of the ship — палуба корабля
fresh sea wind — свежий морской ветер

Задание 2. Ответьте на вопросы.
Questions

1. Why do you think almost all people are fond
of travelling?
2. What are the methods of travelling?
3. What is you favourite method of travelling?
4. What are the advantages and disadvantages of
travelling by air?
5. What are the advantages and disadvantages of
travelling by car, train and ship journey?
6. Why do many people prefer to travel by car?

Грамматический материал:

       Изучите грамматическую тему
«Степени сравнения прилагательных и наречий»  в учебном пособии И.П. Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 7 ). Составьте конспект. Обратите внимание на
примеры. Выполните задания 7.1; 7.2.

СТЕПЕНИ    СРАВНЕНИЯ     ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

Существуют три степени сравнения прилагательных  (ИП). ИП образуют эти степени
двумя способами  в зависимости от группы.

 Способ 1. К первой
группе относятся односложные ИП . Если прилагательное односложное ,
сравнительная степень образуется при помощи суффикса –er, а
превосходная степень – при помощи –est.

Способ 1.

  Положительная
степень

  Сравнительная
степень

  Превосходная
степень

             []:

            П+ег:

         (the) []+est:

           сold
           long

           colder

           longer

       (the) coldest

       (the)
  longest

Некоторые двусложные прилагательные оканчивающиеся на –y,-er,-ow образуют
степени сравнения так же , как и односложные, с помощью суффиксов –er,-est.

     Положительная
степень

        Сравнительная
степень

        Превосходная
степень

             []:

            П+ег:

         (the) []+est:

      easy
      clever
      narrow

         easier
         clever
        narrower

       (the)  easiest
       (the)  cleverest
       (the)  narrowest

Особые
случаи:
a)
ИП заканчивается на закрытый ударный слог. Конечная согласная
удваивается:
sad- sadder-(the) saddest
b)
ИП заканчивается на -е, которое убирается: fine- finer-(the)
finest
c)
ИП на-у, которое заменяется на -i-: easy- easier-(the) easiest

 Способ 2. Ко
второй группе относятся остальные двусложные и многосложные ИП. Двусложные
прилагательные  и прилагательные состоящих из трех или более слогов, образуют
сравнительную степень  при помощи слова more ( less), а
превосходную степень – при помощи слова most ( least).

Способ 2.

  Положительная
степень

  Сравнительная
степень

  Превосходная
степень

  []:

            more [] :

         (the) most []:

  interesting
        beautiful

    more interesting

  more beautiful

(the) most interesting
(the) most beautiful

К
третьей группе относятся исключения:

  Положительная
степень

  Сравнительная
степень

  Превосходная
степень

  good

  better

  (the)
  best

  bad

  worse

  (the)
  worst

  little

  less

  (the) least

  many/much

  more

  (the) most

Степени
сравнения ИП far, old, late образуются двумя способами.

Образование степеней сравнения прилагательных

  Положительная
степень

  Сравнительная
степень

  Превосходная
степень

far

farther
further

(the)
  farthest (в основном
о
  расстоянии)
(the)furthest
  (дальнейший,
добавочный)

old

older
elder

(the)
  oldest (общее значение)
(the)
  eldest (о членах семьи)

late

later (более поздний)
latter (недавний)

(the)
  last-последний, после
которого
  нет продолжения

Некоторые обороты с прилагательными.

1.
Оборот as...as... (в утвердительных предложениях)  /  so...as...
(в
отрицательных предложениях).Прилагательное ставится  в положительной степени.
She is as fresh as a daisy. Она свежа, как маргаритка.
She was as poor as a church mouse. Она была бедна ,как
церковная мышь.
Her sister is not so pretty as she is.  Ее сестра  не такая
же хорошенькая ,как она.
The winds in Moscow are not so strong as
in Murmansk. В
Москве ветры не такие сильные , как в Мурманске.

Примечание:
Good - прилагательное, well - наречие, они оба употребляются в конструкции as..
.as..., но с разными значениями:
as
good as - практически; так же верно, как и...
as well a s - в добавок, также

2.    Оборот more.. .than.. ./less.. .than... (более/менее)
She is more beautiful than I expected.  Она красивее, чем я
ожидал.
It is less difficult than I expected. Это менее трудно, чем я
ожидал.

3.    the more… the better - чем больше, тем лучше.
The more you read, the more you know. Чем больше читаешь, тем
больше знаешь.
The more you have the more you want. Чем больше имеешь, тем
больше хочется.

Выполните задания    7.1;   7.2   в учебном пособии И.П. Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 7 ).

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать, перевести текст и выполнить задания. Изучить грамматическую тему и
выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
19
Тема 7.1 Степени прилагательнх и
наречий. «Как пройти…?»
Цели: Совершенствование и
развитие навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и
закрепление практических умений обучающихся; углубление и расширение
теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию
и самореализации.

Содержание занятия:
1. Лексический материал:

Задание: Выучите новые
выражения. Прочитайте и переведите диалоги. Составьте свой диалог. Повторите
грамматическую тему «Степени сравнения прилагательных и наречий»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 7 ). Выполните тест и  задания 7.3;
7.4.

Задание 1. Learn the Vocabulary .Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

Excuse me! Which way is the nearest
subway station, please? - Простите! Как пройти до ближайшей станции метро?
Excuse me! How do I get to the
airport (train-station), please? -  Простите!
Как добраться до аэропорта
(вокзала)?
Excuse me!
Is there a pharmacy around here, please? -  Простите! Где здесь аптека?
Excuse me!
Which way is the supermarket (grocery store), please? - Простите!
Как дойти до супермаркета (продуктового магазина)?
Excuse me!
Could you tell me if there’s a currency exchange (an ATM)
around here, please? -  Простите!
Не подскажете, есть ли здесь поблизости обмен валют (банкомат)?
How
do I get
to…? - Как мне дойти до (попасть в)….?
Could/Can you
tell me where
the… is? - Не могли бы вы показать мне
дорогу до …?
Could/Can you
tell me where
the… is? - Не могли бы вы сказать мне,
где
 находится …?
Excuse me, can you help me, (please)? I have
lost my way. -
Извините, не могли бы Вы мне помочь, (пожалуйста)? Я потерялся.
Is
there a … near
here? - Тут рядом есть… ?
meter-taxi - такси со счетчиком
(когда плата взимается по километражу)
What’s your fee? -  Какой тариф?
What’s your charge? - Сколько вы с меня
возьмете?
Get in. - Садитесь.
Drop me off on the
street corner. - Высадите меня на углу улицы.
I need to go downtown. - Мне нужно доехать
до центра города.
Do you need a ride? -  Вас подвезти?

Can I give you a ride
somewhere? - Подвезти вас куда-нибудь?
Can you get a cab for me? - Вы можете вызвать
мне такси?
Thanks for the ride. - Спасибо, что подвезли.
Комментарии
• Между словами fee и charge есть разница: fee / тариф,
ставка,плата в какую-то фиксированную единицу времени; charge / итоговая
сумма, которую нужно заплатить.

Задание 2. Прочитайте и переведите
дилоги.
Диалог
Dialogue 1.
— Excuse
me! How do I get to the train station, please?
— You can
take a bus or the subway. Subway will be faster because
the traffic
might be bad at this time of day.
— OK.
Where’s the nearest subway station here?
— Walk two
blocks and take a left.
— Thank you.

Комментарии
• take the
subway / поехать на метро; также про метро говорят take a
train.
• the
traffic might
be bad
at the
time of
day / дословно: транспорт может
быть плохим в это время дня, имеется в виду: в это время дня на дорогах
могут быть пробки. Также есть выражение hit traffic / попасть в пробку,
например:
You will
hit traffic if you go by car. You’d
better take a
train. / Ты попадешь в пробку, если поедешь на машине. Тебе лучше поехать на метро.
Dialogue 2.
— Excuse
me! Is there a pharmacy around here, please?
 — There’s one further
down this street. Walk straight until you see a big
green sign.
— Thank you.
— You are
welcome.

Комментарии
• further — сравнительна степень от far, также можно встретить вариант
farther.

Dialogue 3.

— Excuse me! Where’s
the nearest gas station around here, please?
— Go straight until the
traffic light. Take a left and drive two blocks.
You will see a BP sign
on the right side of the road
— Thank you.
Dialogue 4.

 — Excuse me! How do I
get to the City Fair?
— Take a right here,
you will get to the highway. Go straight for about five kilometers. Then bear
to your left and take a U-turn. Then take a right and drive another five or six
kilometers. You will be right there.
— Thank you.

Комментарии

•highway / трасса,
шоссе, автомобильная магистраль (обычно без светофоров); также можно
встретить название freeway
• U-turn / разворот
(в обратную сторону); название дано в соответствии с формой поворота.
Dialogue 5.

— Excuse
me! How do I get downtown from here?
— You
should take a bus. The bus stop is just around the corner.
— What is
the number of the bus that goes downtown?
— You can
take any bus from here. They all run in that direction
— Thank
you.
Dialogue 6.

— Hello! I
need to go to the Central Mall. Is it far from here?
— No, it’s
a ten-minute drive from here.
— How much
will it cost me if I go by taxi?
— 10
dollars roughly. The truth is there’s a shuttle bus that runs from the hotel
downtown. The Central Mall is on the way.
— Great!
What is the schedule for the shuttle bus?
— You can
view the schedule on the front door.
— Thanks. Can
I also get a city map?

Комментарии
• the truth
is… / дело в том, что … (разговорное выражение)
• view / смотреть,
просматривать
Dialogue 7.
— Excuse me!
Which way is the supermarket, please?
— Take a
left at the crossroads and walk straight until the underpass.
Cross the
street to the other side and walk until the street corner. Take
a right on
the street corner and you will see the supermarket.
— Thank
you.
— You are
welcome.
Dialogue 8.
 — Excuse
me! Is there an ATM around here, please?
— There’s a
bank in the lane to the left from the hotel. The ATM is
inside the
bank.
— What time
does it open?
— It opens
at 9 in the morning and closes at 8 in the evening.
— Thank
you.
—
Anytime!
Dialogue 9.
— Hello! I
need to go downtown.
— I’m
sorry, I’m not on duty.
— Please,
help me out. I’m so late. I will pay you a double fee.
— Hmm. OK.
Get in. Let’s hit the road.

Комментарии
• on duty / на
дежурстве
• help out / выручать

•
hit the road
/ помчаться
в путь, пуститься в путь
Dialogue 10.

— Hello! I need to go to the Bank and Credit on
Oakland Road, 52.
— It’s not on my way. Hmmm… OK. Get in.
— What’s your charge?
— That will be 20 dollars.
— OK.
— Here we are.
— Can you wait for me here? I’ll be right back.

— You have to pay 20 dollars now.
— OK. Here’s 25. Keep the meter running. I’ll
be back in five minutes.
Комментарии
• be on someone’s way / быть по пути кому-либо
• keep / сохранять, оставлять

Dialogue 11.

— Excuse me! How long does it take
to get from here to the Creek Park
by car?
— Around thirty minutes. Depends on
the traffic.
— How much will it cost me?
— Usually it’s around 15 dollars.

Комментарии
• Depends on
the traffic. Это «фрагмент» (неполное предложение),типичный для разговорной
речи; полное предложение в данном случае звучит так: It
depends on
the traffic.

Dialogue 12.

— Can I give you a ride somewhere?
— I need to go to my hotel.
— It’s on my way. Get in.
— That’s so nice of you. Thanks.
(Later)
— Here we are.
— Drop me off on the street corner.
I’ll walk from here. Thanks for the ride!

Комментарии
• That’s so nice of you. / Это так мило (любезно) с вашей
стороны.
Это устойчивое выражение, которое используется, когда кто-то
делает какой-то хороший жест.

Задание 3. Составьте свои диалоги на тему « Как
пройти?......»

Грамматический материал:

 Повторите
грамматическую тему «Степени сравнения прилагательных и наречий»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 7 ).

Выполните
задания    7.3;   7.4   в учебном пособии
И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 7 ).

Задание 2.   Выполните тест
  A   right
В   wrong
(correct the sentence, please)

TEST 1.      DEGREES OF
COMPARIS                                            1.Winter is more cold season of the year.
 2. Moscow is the
largest than St.Petersburg.
 3. I`m busier
than my little sister.
 4.The  Alps
are more high mountains in Europe.
 5.London is more
old than New York.
 6.It's the most
sharp pencil I have.
 7.This book
is not so more interesting as that one.
 8.Do you know
the shortest way to the station?
 9.John knows
Russian as well as English.
10.It is one
of the importantest questions of our conference.
 11.This
exercise is more difficult than that one.
 12.Be activer
at your lessons, please.
 13.Today the
wind is as the strongest as it was yesterday.
 14.She is the
most pretty girl I've ever known.
 15.We have
less interest in this work than you.
 16.The boy
is as taller as his father.
 17.He makes more mistakes than you do.
 18.Today you worked  the most slowly than
usually.

Рекомендации по выполнению
задания:
Прочитать, перевести дилоги. Составить свой диалог. Повторить грамматическую
тему и выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 20
Тема 8.1- Степени сравнения
прилагательных и наречий. «Спорт»  .
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                                              Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Повторите грамматическую тему
«Степени сравнения прилагательных и наречий»  в учебном пособии И.П. Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 7 ). Выполните задания.

Read and translate the text

SPORTS

       The British are
known to be great sports-lovers, so when they are neither playing, nor watching
games, they like to talk about them. Many of the games we play now have come
from Britain.

       One of the most
British games is cricket. It is often played in schools, colleges, universities
and by club teams all over the country. Summer isn't summer without
cricket. To many Englishmen
cricket is both a game and a standard of behaviour. When they consider anything
unfair, they sometimes say ≪That isn't crickets.But
as almost everywhere else in the world; the game which attracts the greatest attention
is football, or soccer.Every Saturday from late August till the beginning of
May, large crowds of people support their favourite teams in football grounds.
True fans will travel from one end of the country to the other to see their
team play. International football matches take place at Wembley.

       Rugby is also
very popular, but it is played mainly by amateurs. Next to football, the chief
spectator sport in British life is horse-racing. A lot of people are interested
in the races and risk money on the horse which they think will win.. The Derby
is perhaps the most famous single sporting event in the whole world.

     Britain is also
famous for motor-car racing, dog-racing,boat-racing, and even races for
donkeys. The famous  boat-race between the teams of Oxford and Cambridge attracts
large crowds of people. A great number of people play and watch tennis. Tennis
tournaments at Wimbledon
are known all over the world. The innumerable tennis courts of Britain are
occupied by people between the ages of 16 and 60 who show every degree of skill
— from practically helpless to the extremely able. The British also like to
play golf, baseball, hockey, grass-hockey. Various forms of athletics, such as
running,
swimming, boxing are also
popular. You can sometimes hear that there are no winter sports in England. Of
course the English weather is not always cold enough to ski, skate, or
toboggan, but winter is a good season for hunting and fishing.

Задание 1. Learn the Vocabulary . Прочитайте слова и словосочетания
и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

Wembley
— стадион Уэмбли в Лондоне
the
Derby — Дерби
Wimbledon
— Уимблдон
cricket
— крикет
unfair
— нечестный, несправедливый
to attract attention — привлекать внимание

crowd — толпа
to
support — поддерживать, болеть
football
ground — футбольное поле
fan
— болельщик
amateur
— любительский
rugby
football — регби
next
to football — на следующем месте после футболе
chief
— главный, основной
spectator
sport — зрелищный вид спорта
racing
— бега (конские, собачьи и пр.)
boat-race — гребные гонки
tournament — турнир
innumerable
— бесчисленный
degree
— степень, уровень
skill
— умение
helpless
— беспомощный
extremely
— чрезвычайно
able
— умелый
-to
toboggan — кататься на санях, санках

Задание 2. Ответьте на вопросы.
Questions

1. Are the British fond of watching sport
games?
2. What kind of sport is especially associated
with Britain?
3. What is cricket for an Englishman?
4. What is the most popular game in the world?
5. Where do the Cup finals take place?
6. Is rugby played by professionals?
7. What kinds of racing are popular in Britain?

Задание 3. Посмоторите на фото и ответьте
на вопрос .                                            What sports are popular in Britain?
Грамматический
маатериал:

       Повторите грамматическую
тему «Степени сравнения прилагательных и наречий»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 7 ).

Задание 1. Выполните тест.
A   right
В   wrong
(correct the sentence, please)

1.Baseball is the popularest summer sport in America.
2.The Baltic Sea is not so warmer as
the Black Sea.
3.Yesterday
he started to feel more bad.
4.Who
knows him weller than
you?
 5.Soon it began to get more darker and it was time 1 back home.                                                 6.Your room as light as mine.
7.Health is the
goodest than wealth.
8.He said
that money was the most important to him.
 9.M.ary is not
so lazy as her brother.
10.I've got a headache.
Be quieter, please.
11.Which is the
most long day of the year?
12.Mary's answer is correcter than yours.
13.This house is  the badest of all in the city.
14.Can you come more early next time?
15.I am weaker of all in the hospital.
16.You should be carefuler.
17.This work is more difficult than one.
18.Room 25 is the best than room 26.
19.What is the longest river in the world?

Задание 2. Выполните тест.
1.This room is (cold) in the house.
 A colder     B the coldest      C  cold
2.Your son worked (well) of
all.
 A weller     B  the goodest       C the best
3. Mary is (young) in her family.
  A   the youngest   В   the
younger       С  young
 4.I met my (good) friend yesterday.
 A goodest      В   better          С   best

 5.What is the second (tall) mountain in the
world?
A  taller         B the
tallest      C  the   most tall
6. John is not (strong) his elder brother Bob.
  A so strong as     В  strong as       С  stronger

7.Where
is (near) post-office,
please?
A  the nearest      В   the next     С  nearer

8.Travelling by train is
(slow) than by plane.
   A   the slowest   B slowly       C   slower

9.  That's
(good) film I've ever seen.
  A  a good   В   the goodest    С   the best
  10.Public
transport m London is (expensive) in Europe.
   A   the expensivest      В
the most expensive.     С   more
expensive

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать и перевести текст. Выполнить задания к тексту.Повторить
грамматическую тему и выполнить задания.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
21
Тема 8.2. Спряжение глаголов to be, to have. «Спорт».
Цели: Совершенствование и
развитие навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и
закрепление практических умений обучающихся; углубление и расширение
теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                                                                           Лексический
материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматическую тему «Спряжение глаголов to be, to have»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2 ). Выполните задания  2.15; 2.16.

Read and translate the text

SPORTS

       Sport is very
popular among people in all the countries of the world. Sport makes people
healthy, keeps them fit, more organised and better disciplined. It unites people
of different classes and nationalities. Many people do sports on their personal
initiative. They go in for skiing, skating, table tennis, swimming, volleyball,
football, basketball, body-building etc.

        All necessary
facilities are provided for them: stadiums, sport swimming-pools, skating-rinks,
football fields. But, of course, one have to pay for these services. Sport is
paid much attention to in our schools and colleges.

       Physical
training is a compulsory subject. Different sports and games are popular with
my classmates. All my friends go in for different kinds of sport, such as water
sports (that is swimming, sailing, rowing), gymnastics , horse-racing,
wrestling, fencing, weightlifting, boxing, football, basketball, volleyball
etc. Physical training lessons at our college are held outof- doors in summer.
When it is cold outside the lessons are held indoors in our college gymnasium.

       Professional
sport is also paid much attention to in our country. In the city where I live,
there are different sport societies, clubs and sport schools. Practically all kinds
of sports are popular in our country, but gymnastics and tennis enjoy the
greatest popularity.

      The most popular
kinds of sports in the United States are baseball, basketball and American football.
In England popular kinds of sports are golf and rugby. Englishmen like football
too. It is their national kind of sports.

Задание 1. Learn the Vocabulary .Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

all over the world — во всем мире
to be fond of — зд. любить •
healthy — здоровый
to be fit — быть в форме
personal initiative — личная инициатива
skiing — лыжный спорт
skating — коньки
body-building — культуризм
facilities
— помещения, оборудование
swimming-pool
— плавательный бассейн
skating-rink
— каток
attention
— внимание
compulsory
— обязательный
sailing
— парусный спорт
rowing
— гребля
wrestling
— борьба
fencing — фехтование
weightlifting — штанга
out-of-doors — на воздухе
indoors
— в помещении
sport
societies — спортивные общества

Задание 2. Ответьте на вопросы.
Questions

1. Why do people all over the world are fond of
sports and games?
2. What are summer sports and what are winter sports?
3.
What kind of sports are popular with your friends?

4. Do you have to pay for sports facilities,
such as stadiums, swimming pools and tennis courts?
5. What can you say about physical training
lessons at your college?
6. What kinds of sport are most popular in our
country?
7. What are the sports organisations in our
country?
8. What are the most popular kinds of sport in
America and England?
9. What other American or English kinds sports
do you know?
10. Are American football and baseball popular
in Russia? Why and why not?

Задание 3.  Расскажите о вашем
любимом виде спорта.

Грамматический материал:

Изучите грамматическую тему «Спряжение глаголов to be, to have»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2 ).

Спряжение глагола to be

Глагол “to be” является
одним из основных в Английском языке, так как умение употреблять глагол в речи
помогает общаться на начальном этапе изучения языка без особых затруднений! Глагол
 “to be” можно
перевести как “быть”или “есть”, ”существует”.
В
этом случае после него чаще всего стоит либо существительное с предлогом, либо
наречие; 2. глагол-связка в составном именном сказуемом. Именная часть такого
сказуемого может быть выражена именем существительным, именем
прилагательным, инфинитивом, числительным, герундием, местоимением.
Примеры употребления
"to be":
Для употребления в речи необходимо знать его спряжение,а
спрягать мы можем его в трех временах: в настоящем /PRESENT в
прошедшем / PAST и в будущем / FUTURE .

Спряжение to be в Present Simple (простое настоящее время)

Предложения с to be в разных лицах

Перевод на русский язык

I

am

a good student

Я
  хороший студент

He

is

a
  manager

Он
  менеджер

She

a
  doctor

Она
  доктор

It

a big
  company

Это
  большая компания

We

are

independent

Мы
  независимы

You

very
  knowledgeable

Ты
  очень знающий

They

our
  friends

Они
  наши друзья

Спряжение to be в Past Simple (простое прошедшее время)

Предложения с to be в разных лицах

Перевод на русский язык

I

was

full of
  energy

Я был
  полон энергии

He

my best
  friend

Он был
  моим лучшим другом

She

my
  girlfriend

Она
  была моей девушкой

It

my
  fault

Это
  была моя ошибка

We

were

very
  ambitious

Мы были
  очень амбициозными

You

unemployed

Ты был
  безработным

They

really
  happy

Они были
  действительно счастливы

Спряжение to be в Future Simple (простое будущее время)

Предложения с to be в разных лицах

Перевод на русский язык

I

will be

very
  educated

Я буду
  очень образованным

He

a
  musician

Он
  будет музыкантом

She

an
  economist

Она
  будет экономистом

It

our
  initiative

Это
  будет нашей инициативой

We

happy

Мы
  будем счастливы

You

our
  assistant

Ты
  будешь нашим помощником

They

famous
  soon

Они
  будут знаменитыми скоро

Но глагол “to be” может употребляться еще и
в ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ И ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ предложениях.
Спряжение глагола в ОТРИЦАНИЯХ.

Настоящее время

Прошедшее время

Будущее время

I am not

I was not

I will
  not be

You are not

You were not

You
  will not be

He is not

He
  was not

He will not be

She is not

She
  was not

She will not be

It is not

It
  was not

It
  will not be

We are not

We
  were not

We
  will not be

You are not

You
  were not

You will not be

They are not

They
  were not

They
  will not be

ЧТО ТАКОЕ “NOT”? Для построения отрицания с
глаголом “to be “ требуется отрицательная частица NOT (в русском языке это НЕ).
Для удобств употребления в речи и
правописания отрицаний с “to be” необходимо знать сокращенные формы отрицаний.
Сокращенные
формы с частицей "not":
ARE NOT = AREN’T
IS NOT = ISN’T
WAS NOT = WASN’T
WILL NOT BE = WON’T BE

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Самое основное
правило построения вопросов в английском основано на изменении порядка
слов в предложении. С глаголом to be немного легче строить вопросы, чем с
остальными, потому что ему не требуется помощь вспомогательных глаголов do или
does. Для формирования вопросительного предложения с глаголом to be следует
всего лишь ставить его в начало предложения, т.е. менять местами с
существительным. Например:
(+) He is a brave
soldier. - Он смелый солдат.
(?) Is he
a brave soldier? - Он смелый солдат?

(+) They are at
their friend's house. - Они в доме своих друзей.
(?) Are they
at their friend's house? - Они в доме своих друзей?
(+) It is hot outside. - На улице жарко.
(?) Is it
hot outside? - На улице жарко?

(+) It's eight
o'clock now. - Сейчас восемь часов.
(?) Is it
eight o'clock now? - Сейчас восемь часов?
(+)
Lindsay is the
tallest girl in the class. - Линдси самая высокая девочка в классе.
(?) Is Lindsay
the tallest girl in the class? - Линдси самая высокая девочка в классе?
Помимо общих
вопросов, в английском есть и другая категория - специальный вопрос. Это те вопросы, которые начинаются
со специальных вопросительных слов what (что?), who (кто?), when (когда?), where (где? куда?), why (почему?), whom (кого?), which(который), whose (чей?), how many/ how much (сколько), и требуют более конкретного ответа.
Порядок слов в специальном вопросе такой же, как
и в общем, кроме вопросительного слова в начале предложения:
Who will
go the cinema today?
Кто
сегодня пойдет в кино?

Спряжение  to have

Значение этого глагола - "иметь, владеть,
обладать". Глагол have – 1.
смысловой глагол имеет значение иметь, обладать; 2.
вспомогательный глагол видовременных форм Perfect.
 Часто в разговорной речи вместо have, has употребляется
словосочетание have
got, has
got (краткие формы 've got и 's got) с тем же значением, особенно когда речь идёт о
временном владении или только что приобретённом предмете или предметах:

We've got a nice flat.
У нас хорошая квартира.

Have you got any pets?
У вас
есть домашние животные

Глагол
have (форма
глагола выделена жирным шрифтом, сокращенный вариант употребляется только во
временах Perfect)

Утвердительная форма

Отрицательная форма

Вопросительная форма

 I have = I've

we have = we've

I have not =
  I've not

we have not =
  we've not

Have I?

Have we?

you have = you've

you have = you've

you have not =
  you've not

you have not =
  you've not

Have you?

Have you?

he has  =
  he's
she has  =
  she's
it has
     = it's

they have = they've

he has not =
  he's not
she has not =
  she's not
it has not =
  it's not

they have not =
  they've not

Has he?
Has she?
Has it?

Have they?

Примечание: В случае, когда
глагол have употребляется в значении "иметь, обладать", в
британском английском после него употребляется частица got. В таком случае I have
=I've = I have got = I've got, I have not = I've not = I 've got, Have I? = Have I got? и т.д.
Выполните задания  2.15; 2.16 в учебном
пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2 ).

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать и перевести текст. Выполнить задания к тексту. Изучить  грамматическую
тему и выполнить задания.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
22
Тема 8.3  Спряжение глаголов to be, to have. «Спорт,здоровье и
здоровый образ жизни».
Цели: Совершенствование и
развитие навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и
закрепление практических умений обучающихся; углубление и расширение
теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Повторите грамматические темы «Спряжение глаголов to be, to have»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2 ). Выполните задания.
Read and translate the text
Healthy Way
of Life
       Today
we are going to discuss the problems of the healthy way of life and its
advantages.
      Before
speaking on health problems I'd like to tell you some words about the health
services (1) in Russia.
      The
public health services in Russia embrace (2) the entire population and are
financed by the state budget. The private medical services are steadily
expanding (3) and constitute (4) a certain part in medicine in Russia.
Unfortunately (5), because of economic problems in Russia the government can't
afford (6) to make medicine a major item (7) in the state budget. The network
of polyclinics, hospitals and dispensaries are not funding (8) enough to
modernize the equipment (9) and develop the medical knowledge. But in spite of
this there are a lot of talented and highly educated doctors who are devoted to
their work and people.
     Main
emphasis (10) in Russia is laid on prevention (11) or prophylactics. The saying
has it that 'an ounce (12) of prevention is worth a pound (13) of cure (14).
     There
are a lot of problems in Russia but nevertheless medicine is advancing (15)
further (16) and is successfully combatting (17) cancer (18), the disease (19)
that takes a lot of human lives.
    A lot of
diseases are preventable (20) through the healthy way of life. A primary public
health goal is to educate the general public about how to prevent a lot of diseases.
Public health campaigns teach people about the healthy way of life — the value
(21) of avoiding (22) smoking, avoiding foods high in (23) cholesterol and fat
(24), having a certain amount (25) of exercise and maintaining (26) a healthy
body weight (27).

 Is
there anything more important than health? I rather doubt it. If your body
suffers (28) from any disorder (29) your mind suffers with the body, too. You
can't be good either at work or at studies. Aches (30) and pains lead to
irritation, nervous breakdown (31) and stress. So, the advantages of the
healthy way of life are obvious (32). We must remember that laws of the healthy
way of life — moderate eating and drinking, regular physical exercises,
reasonable hours of work and rest, perfect cleanliness, positive attitude
towards people and things around us — lay the foundations (33) for long happy
life.

Задание 1. Learn the Vocabulary . Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary
1. health service - служба здравоохранения
2. embrace – охватывать
3. expand – расширяться                                                                                4.
constitute – составлять
5. unfortunately – увы
6. afford – разрешить
7. item – пункт                                                                                8. fund – финансировать
9. equipment – оснащение
10. emphasis – акцент
11. prevention – профилактика
12. ounce - унция (мера массы)
13. pound - фунт (мера массы)
14. cure – лечение
15. advance – развиваться
                                                                           16. further – далее
17. combat – бороться
                                                                18. cancer – рак
19. disease – болезнь
                                                20. preventable - такие, что можно предотвратить
21. value - ценность, важность
22. avoid – избегать
23. high in – богатые                                                                                24. fat – жир
25. amount – количество                                                                                26. maintain - сохранять, поддерживать
27. weight – масса
28. suffer – страдать
29. disorder - расстройство, болезнь
30. ache – боль
31. breakdown - удар, расстройство
                                                                                32.
obvious – очевидный
33. foundation – основа
Задание 2. Ответьте на вопросы.
 Questions

1. What are the public health services financed by?
2. What can you say about the private medical services?
3. What is main emphasis in Russia laid on?
4.
What do you mean under the notion of healthy way of life?
5. What are the laws of healthy way of life?
Задание 3.
Read and discuss. Эта информация об
англичанах  взята из газет и журналов. Прочитайте и обсудите информацию.
1) Каково ваше отношение
к следующим фактам? Они кажутся вам
удивительными?
People care about their
health. They are trying to loose weight. Some of them join different clubs. The
most popular ways to loose weight are: to cut out snacks and desserts, to eat less
of everything and to exercise more. Eating habits has changed now. People eat
less fat and sugar and more fibre. They prefer healthy food. Many people go in
for sports. Less people smoke now. All these facts affect our health
positively.

2) Как англичане поддерживают
себя в форме?
The British try to keep
fit by the following ways: they try to avoid gaining weight or they lose
weight. They go in for sports. They eat more fibre-rich food and less fat and
sugar. They gave up smoking and drink less alcohol. Some of them follow a diet.

Задание 4. Привычки русских
отличаются от привычек англичан или они похожи?
Eating habits
1. How many times a day do you have your
meal?                                                                     2.
What do you usually have for breakfast?
3. Do you have your breakfast together with your parents? What do they prefer
for breakfast?
                                         4. Do you and your parents often eat
fruits and vegetables?                                                 5. Do
you often skip your lunch?
           6. Do you like sweets and cakes?
7. What do you usually have for supper?

 Грамматический материал:

Повторите
грамматические темы «Спряжение глаголов to be, to have» и выполните задания.
Выполните задания  в
учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2 ).

Задание 1. Выполните задание. Заполните пропуски
соответствующей формой глагола to be.

А
1. The
crew___rescued by our boat, 2. Her clothes ___very fashionable. 3. Your
advice___.always welcome. 4. The information he gave us___very useful. 5. A
little  money___better than nothing. 6. That species of spiders ___commonly
seen in deserts of North Africa. 7.1 think her hair___dyed. 8. No news.___good
news. 9.1 don't want to work here. The equipment___too complicated. 10.
There___a lot of sheep in the field. 11.1 think this ___detailed research. 12.
Where___my spectacles? 13. The phenomena___unusual. 14. Mathematics___
difficult, but physics___more difficult to my mind. 15, The cattle___up the
hill.
B
1. Look
out! The stairs___.very old. 2. In my opinion, looks___very important for an
actor. 3. The police___ responsible for these actions. 4. Criteria___changing,
you know. 5. The committee___set up several months ago. 6. The traffic___very
heavy in this street. Be careful at the corner. When the traffic-lights___red,
don't cross the street. 7. The working wages ___ up. 8. The knowledge she has
got at college___very deep. 9. The carrots___delicious. 10. The
vacation___always fun. 11. The funeral ___ usually a sad occasion. 12. The
evidence___against him. 13. The contents of the letter ___made public. 14. The
opera-glasses___out of focus. 15. The grapes___ripe.

Задание 2. Выполните задание.
Найдите
и исправьте ошибки.

1. We had
such a terrible weather that we left the hotel in the country (we did not have
heatings there) and took an accommodation with a fire place in town instead. 2.
Yesterday I got a permission to go there. What about you? Have you got your
permits? 3.1 love French impressionists but I would need an advice from a
specialist before I bought any. My knowledges in that area are very poor. 4.
Her works are definitely making great progresses these days. She has done a lot
of researches lately. 5. Have you heard that Jack's lodging is in London, but
in the outskirt of the city? These are interesting news, aren't they? 6. The
police is looking for the criminals who escaped last night. The informations
about them were sent to all the police stations  of the district. 7, Political
and economic crises is frequent for Africa. 8. How many luggages are you
taking? Oh, I think you won't be able to cope with them. You'll have to hire a
porter. 9. Last week was awful for her. She had two tooth pulled out, her
childs got ill and finally her husband lost moneys. 10. The
tights is too loose for her.

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать и перевести текст. Выполнить задания к тексту. Повторить  грамматические
темы и выполнить задания.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
23

Тема 9.1. Спряжение глаголов to be, to have.  «Покупки».

Цели: Совершенствование и
развитие навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и
закрепление практических умений обучающихся; углубление и расширение
теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Повторите грамматические темы «Спряжение глаголов to be, to have»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2 ). Выполните задания .
Read and translate the text

TO GO
SHOPPING

When we want to buy something, we go to a shop. There are many kinds of shops
in every town or city, but most of them have a food supermarket, a department
store, men's and women's clothing stores, grocery, a bakery and butchery.
        I
like to do my shopping at big department stores and supermarkets. They sell
various goods under one roof and this is very convenient. A department store,
for example, true to its name, is composed of many departments: readymade
clothes, fabrics, shoes, sports goods, toys, china and glass, electric
appliances, cosmetics, linen, curtains, cameras, records, etc. You can buy
everything you like there.
        There are also
escalators in big stores which take customers to different floors. The things
for sale are on the counters so that they can be easily seen. In the women's
clothing department you can find dresses, costumes, blouses, skirts, coats,
beautiful underwear and many other things. In the men's clothing department you
can choose suits, trousers, overcoats, ties, etc.

In the
knitwear department one can buy sweaters, cardigans, short-sleeved and
long-sleeved pullovers, woollen jackets. In the perfumery they sell face cream
and powder, lipstick, lotions and shampoos.
         In
a food supermarket we can also buy many different things at once: sausages,
fish, sugar, macaroni, flour, cereals, tea. At the butcher's there is a wide
choice of meat and poultry. At the bakery you buy brown and white bread, rolls
and biscuits.
         The
methods of shopping may vary. It may be a self-service shop where the  customer
goes from counter to counter selecting and putting into a basket what he wishes
to buy.
        Then
he takes the basket to the check-out counter, where the prices of the purchases
are added up. If it is not a self-service shop, and most small shops are not,

the
shop-assistant helps the customer in finding what he wants. You pay money to
the cashier and he gives you back the change.
Задание 1. Learn the Vocabulary . Прочитайте слова и словосочетания
и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary:

self-service - самообслуживания
where is the nearest supermarket? где находится ближайший супермаркет?

Could you tell me where the ... is?
Могли
бы вы сказать где ...?
could I have a carrier bag, please?
можноещёпакет,
пожалуйста?

do you need any help packing? помочьвамупаковать?

Do you have a discount card? у вас есть карта скидок
grocery store - бакалея
canned goods – консервированные продукты
consumer – потребитель
cereals - крупы,
зерновые
lean – постный
poultry - птица
escalators - эскалаторы
counter - прилавок
At the butcher's- в мясном отделе
the knitwear department- в отделе трикотажа

Обозначения, которые могут встретиться Checkout

Касса

8 itemsorless

8 предметов или меньше

Basketonly

Только для корзинок

Cashonly

Только наличные

Bestbeforeend

Годен до

Useby

Использовать до

Displayuntil

Выставлять до

Sellby

Продать до

Задание 2.  Пронумеруйте
предложения в соответствии с логическим и смысловым высказыванием.

- The
methods of shopping may vary.
- You pay
money to the cashier and he gives you back the change.
-A
department store, for example, true to its name, is composed of many
departments: readymade clothes, fabrics, shoes, sports goods, toys, china and
glass, electric appliances, cosmetics, linen, curtains, cameras, records, etc.
-When we want to buy something, we
go to a
shop.                                                                      - I
like to do my shopping at big department stores and supermarkets.
Задание 3. Ответьте на вопросы.
 Questions
1. What do you usually buy at the
shop?
2. Is there any supermarket near you home?

3. What departments are there in the
nearest
supermarket?
4. What is your favorite department?                                                                                5.
What are the advantages of supermarkets?

Грамматический материал:
Повторите грамматические темы «Спряжение глаголов to be, to have»  в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 2 ). Выполните задания .
Задание 1. Раскройте скобки и выберите нужную форму.
1.I feel
that the jury already (have/has) thought that you are innocent. 2. The
government (was/were) not able to pursue the policy which had been promised
before the elections. 3. The police (is/are) investigating the case now. 4. The
crew of the plane (consist/consists) of four people. 5. His company (was/were)
founded in 1996. 6. The party (was/were) in full swing. The music was playing,
the company (was/were) eating and drinking. 7. My family (is/are) early risers,
so at 11 o'clock p.m. the family (is/are) always in bed. 8. The cattle (is/are)
in the field next to it. 9. The committee (is/are) full of enthusiasm. 10. Such
an organization as the board of directors (is/are) elected by stockholders. 11.
The ship turned out to be a good ship,the crew (was/were) skilled seamen. 12.
The government usually (consist/consists) of the prime minister and several
ministers. 13. The average American family (have/has) three children. 14. The
jury (is/are) represented by twelve people. 15. The
crops (is/arc) good
this summer.

Задание 2.   Сопоставьте
слова слева (1-10) с соответствующими фразами справа (a-j), чтобы
получить 10 предложений.

1) Your
advice                                         a) are located outside London.
2) Our headquarters                                b)
she lent us was not enough.
3) The money                                          c)
are fit.
4) The premises                                      d)
is an important part of  the Olympic Games.
5) The information                                   e)
are often deceptive.
6) Best news                                           f)
is installed in our new shop.
7) New equipment                                   g)
against applying for that job was good.
8) Athletics                                              h)
was not reliable. It was published in tabloids.
9) The scales                                           i)
is always printed in morning newspapers.
10) Appearances                                     j)
where he worked were in the suburbs.

Рекомендации по
выполнению задания:
Прочитать и перевести текст. Выполнить задания к тексту. Повторить
грамматические темы и выполнить задания.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
24

Тема 10.1. Модальные глаголы и их
заменители.  Причастие и герундий . Инфинитив. «Еда».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматические темы «Модальные глаголы и их
заменители.  Причастие и герундий.Инфинитив» в учебном пособии И.П. Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 13, 14). Обратите внимание на пример. Выполните
задания 13.1; 13.4; 14.5.
Read and translate the text
MEALS

      The usual meals
in England are breakfast, lunch, tea and dinner or — in simpler houses —
breakfast, dinner, tea and supper.

       For breakfast
Englishmen often have porridge or cornflakes with milk or cream and sugar,
bacon and eggs, jam with buttered toasts and tea or coffee. For a change they
can have a boiled egg, cold ham, or fish.

       English people
usually have lunch about one o'clock. At lunch time in a London restaurant you
can have a mutton chop, or steak and chips, or cold meat or fish with potatoes
and salad, then a pudding or fruit.

       Afternoon tea
can hardly be called a meal. It is a substantial meal only in well-to-do
families. It is between five and six o'clock. It is rather a sociable sort of
thing, as friends often come for a chat (поболтать) while they have
their cup of tea, cake or biscuit.

       In some houses
dinner is the biggest meal of the day.  But in great many English homes, the
midday meal is the chief one of the day, and in the evening there is usually a
much simpler supper — an omelette, or sausages, sometimes bacon and eggs and
sometimes just bread and cheese, a cup of coffee or cocoa and fruit.

Задание 1. Learn the Vocabulary .Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

restaurant  — ресторан
cafeteria  — кафетерий
canteen
 — столовая (студенческая, школьная)
cafe — кафе
breakfast  — завтрак
lunch  — второй завтрак
dinner  — обед
supper — ужин
to have breakfast — завтракать
to have dinner — обедать
to have supper — ужинать
Названия продуктов и блюд:
bread
— хлеб
butter
 — сливочное масло
jam
— джем, варенье .
cheese
— сыр
cornflakes
— кукурузные хлопья
sugar  — сахар
meat  — мясо
fish  — рыба
eggs — яйца
eggs and bakon — яичница с ветчиной
boiled eggs  — вареные яйца
omelette — омлет
sausage  — колбаса
frankfurters —
сосиски

 ham  — окорок, ветчина
porridge — каша
cream — сливки, сметана
soup  — суп
steak  — бифштекс
mutton chops  — котлеты из баранины
chicken  — курица
chips  — чипсы
pudding — пудинг
rice — рис
salad  — салат
pie
— пирог
cake
— торт, кекс, пирожное
ice-cream — мороженое
sweets — конфеты
salt  — соль
pepper — перец
mustard  — горчица
vinegar — уксус
sauce — coyc
Названия напитков:
soft
drinks — безалкогольные напитки
strong
drinks — спиртные напитки
mineral
water — минеральная вода
fruit juice — фруктовый сок
cocoa  — какао

coffee  — кофе
tea — чай
Названия овощей
cabbage — капуста
carrots — морковь
onions  — лук
cucumber  — огурцы
tomatoe — помидор
beans  — фасоль, бобы
Названия фруктов:
apples — яблоки
pears — груши
plums — сливы
oranges — апельсины
grapes — виноград
strawberries — клубника
cherries
 — вишня
Названия предметов сервировки стола:
plate — тарелка
spoon — ложка
tea spoon — чайная ложка
fork — вилка
knife — нож
glass  — стакан
cup  — чашка
saucer  — блюдце
bottle  — бутылка
teapot  — чайник (заварной)
ash-tray
 — пепельница
napkin
— салфетка

Задание 2. Прочитайте и переведите диалог:

What would you like to eat? (at the
pub)
Waiter: Hello. Please, have a seat.
Here's the menu. What would you like to eat?
Nadine: I don't know. What would
you recommend?
Waiter: A steak for you and fish
for your friend.
Nadine: It sounds good. I'll take
the steak, fried potatoes, a salad and a cake.
Waiter: Yes, take our shrimps. They
are really good.
Mia: OK, I'll take them.
Waiter: Any side order?
Mia: I'd like some rice and please,
bring me some water
Waiter: Still or sparkling?
Mia: Sparkling, please
Nadine: And for me, some ketchup
and cheese
Waiter: OK, here you are. Enjoy
your food
Nadine: The steak looks really
good!
Mia: The shrimps smell so good!
Nadine: Can we have the bill?
Mia: Yes, how would you like to
pay?
Mia: Yes, how would you like to
pay?
Waiter: Here's your receipt. Have a
nice day.

Задание 3.Соствьте диалог в парах по теме.

What do you prefer for lunch, dinner?
What do you prefer for the first course?
What do you prefer for the second course?
Do you like to go to a café, a
restaurant?
What do you prefer to
drink?
Juice or mineral water?                                                                                Tea or coffee?
Задание 4. Составить  кроссворд по
теме: «Еда/
Meals».
Вертикль 12 слов, горизонталь 12 слов.
Грамматический материал:
Изучите
грамматические темы «Модальные
глаголы и их заменители.  Причастие и герундий.Инфинитив» в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 13, 14).

MODAL  VERBS

Модальные глаголы показывают отношение
говорящего к действию, выраженному инфинитивом. Например, сравните:

You can speak English. Вы можете (умеете)
говорить по-английски.
You must speak English. Вы должны говорить по-
английски.
You may speak English. Вы можете говорить
по-английски . • (Вас поймут.)

Как видим, в одном и том же предложении
изменение модального глагола меняет смысл всего предложения, т. е. меняется
отношение к действию, выраженному
инфинитивом.
Модальные глаголы не имеют форм во всех
временах, для этого употребляются их эквиваленты (заменители).
Вопросительные и отрицательные предложения с
модальными глаголами строятся без вспомогательных глаголов: Can you help me? — Yes, I can. — No, I
can't. Вы можете помочь мне? — Да. —Нет.

К основном модальным относятся глаголы:
Модальный глагол саn
Сап — мочь, быть в состоянии, could — прошедшее время.

Предполагает наличие физической, умственной и
прочих возможностей, позволяющих сделать что-либо:
I can swim. — Я могу (я умею) плавать.
I could translate this text. — Я мог (был в
состоянии) перевести этот текст.
Вежливую просьбу можно начинать с модального
глагола could:
Could you help me, please! — He могли бы вы помочь
мне, пожалуйста!
В будущем времени у глагола сап есть заменитель —
конструкция to
be able to (быть
в состоянии что-либо сделать): I shall be able to help you when I am free. —
Я смогу помочь тебе, когда освобожусь.

Модальный глагол may
May — иметь возможность, получить разрешение
(делать что-либо), прошедшее время — might
May I help you? — Можно вам помочь? — Yes, you
may. Да, можно.
В будущем времени у модального глагола may есть заменитель —
конструкция to
be allowed to (получить
разрешение сделать что-либо).
Не will be allowed to take the book. Ему разрешат взять
книгу.

Модальный глагол must
Must — должен, обязан.
- You must write it down now. — Вы должны
написать это сейчас. .
Заменителями глагола must являются глаголы to have to и to be to, которые имеют некоторые
дополнительные оттенками значения. Глагол to have to означает
долженствование, вызванное обстоятельствами, вынужденную
необходимость, в то время как глаголto be to — долженствование, связанное с
расписанием, планом или заранее сделанной договоренностью.
She had to stay at home. — Она вынуждена была
(ей пришлось) остаться дома.
The train was to arrive at 8 in the evening. — Поезд должен был прибыть в 8 вечера. (По расписанию).
После
модальных глаголов и некоторых их эквивалентов инфинитив употребляется без
частицы to.
Заменителями
модального глагола must
являются
также модальные глаголы

ought to, should (в значении совета,
рекомендации, упрека) и shall (испрашивается разрешение на совершение действия).
Children ought to obey their parents. — Дети должны слушать своих родителей.
You should enter the Institute. Вам следует поступить в
институт (рекомендация, совет).
В
сочетании с перфектным инфинитивом глагол should выражает сожаление о
невыполненном действии и переводится ≪следовало бы≫.
You should have helped them. Вам следовало бы помочь
им. (Но вы не сделали этого).
Shall
I read? Мне следует читать?

Модальный
глагол would
Модальный
глагол would
может
иметь следующие значения:
1.
Вежливая просьба. Would
you help те? Не,
поможете ли вы мне?
2.
Повторяемость действия в прошлом. Не would often help те.. Он, бывало, часто
помогал мне.
3.
Стойкое нежелание совершать какие-либо действия.
Не wouldn't
listen to me. Он
никак не хотел слушать меня

Модальный
глагол
need
Модальный
глагол need
— ≪нужно, надо≫ употребляется,в
основном, в отрицательных предложениях.
You needn't do it now. Вам не нужно делать это сейчас.

2.
Герундий
На русский язык переводится, как правило, как
отглагольное существительное, деепричастие или причастие. Имеет активную и
пассивную форму, а также формы настоящего и прошедшего времени.

1.Nowadays
welding is used instead of bolting and riveting.
2.There
are five types of stainless steel depending on the other alloying
additions
3.His
having worked in a factory helped him in his studies.
4.Tom is proud of being offered such
important work.

 Причастие
Причастие настоящего или прошедшего времени,
чаще всего встречается в формах Continuous (I) и Perfect (II), если причастие
относится непосредственно к существительному, оно, как правило, выполняет
функцию определения и переводится как прилагательное.
Participle I
1.Do not add the fuel near an open flame welding
arc or when the engine is running.
2.Always use the greatest care when working
near moving parts.
Participle II
1.Pressure is always employed,
and generally some heat is provided.
2.The unheated metal imposes a restraint
on the above.
3.In arc welding, the weld metal comprises
filler material plus the base metal that has melted.

 Инфинитив
Инфинитивные конструкции различной сложности
встречаются в технических текстах довольно часто. Наиболее типичны случаи
употребления инфинитива в составе составного глагольного сказуемого, в качестве
дополнения, обстоятельства цели и даже подлежащего.
1.This technique is also used to join
hard-to-weld or high carbon steels.
2.Weld with low current consistent with
sufficient penetration to reduce the heat input to the work.
3.Alloying additions such as aluminium allow
them to be hardened.
4.To weld  in overhead position is difficult.
5.They  are glad to have been bought this
equipment.
6.When stainless steel is joined to mild steel,
the mild steel can be often "buttered" with stainless steel.

Выполните задания 13.1;
13.4; 14.5 в учебном пособии   И.П. Агабекян «Английский язык».

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать перевести текст.  Составить  кроссворд по теме: «Еда». Выучить новые слова.
Изучить грамматические темы и выполнить задания.
Форма
контроля:
Проверка кроссворда.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 25
Тема 11.1. Модальные глаголы и их
заменители. «Соединенное королевство Великобритании и Северной  Ирландии ».

Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Повторите грамматические темы «Модальные глаголы и их
заменители» в
учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 13). Обратите
внимание на примеры. Выполните задания 13.2; 13.3.
Read and translate the text
GREAT BRITAIN

      The United Kingdom
of Great Britain and Northern Ireland is situated on the British Isles. It
consists of four parts: England, Wales, Scotland and Northern Ireland.

      England, Wales
and Scotland occupy the territory of Great Britain and Northern Ireland is
situated in the northern part of Ireland. The territory of the United Kingdom
is about 244000 square kilometres. The population is over 56 million people.
The capital of the United Kingdom is London.

      The surface of the United Kingdom varies
greatly. The northern and the western parts of the country are mountainous and
are called the Highlands. All the rest is a vast plain which is called the
Lowlands. The mountains are not very high. The rivers are not very long. The
most important of them are the Severn and the Thames. There are many beautiful
lakes in the mountainous part of the country.

      The mountains,
the Atlantic Ocean and the warm waters of the Gulf Stream influence the climate
of Great
Britain.
It is mild the whole year round. Winters are
not cold and summers
are not hot.
     Great Britain is a
highly developed industrial country. It is known as one of the world's largest
producers and exporters of iron and steel products, machinery and electronics,
chemicals and textile. One of the industries is shipbuilding.

        Great Britain
is a country with old cultural traditions and customs. The most famous
educational centres are Oxford and Cambridge universities. They are considered
to be the intellectual centres of Europe. The education is not free, it is very
expensive.

        The United
Kingdom is a monarchy and the Queen is the head of the state. But in practice
it is ruled by the government with the Prime Minister at the head. The British
Parliament consists of two chambers: the House of Lords and the House of
Commons.

       There are three main
political parties in Great Britain: the Labour party, the Conservative party
arid the Liberal party.

Задание 1. Learn the Vocabulary .
Прочитайте слова и словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

to be situated — быть расположенным
British
Isles — Британские острова
to
occupy — занимать
surface
— поверхность
to
vary — меняться
high
— высокий
plain
— равнина
vast
— огромный
lake
— озеро
mountainous
— гористый
shipbuilding
— кораблестроение
education
— образование
free — бесплатный
expensive — дорогой
to influence — влиять
climate — климат
mild — мягкий
industry — промышленность
population — население
develop — развивать
to produce — производить
to export — экспортировать
chemicals — продукты химической промышленности
textile — текстиль
government — правительство
chamber — палата
to rule — править
Задание 2. Ответьте на вопросы.
 Questions
1. What is the official name of Great Britain?
2. Where is it situated?
3. What parts does it consist of?
4. What is the territory and the population of
Great Britain?
5. What city is the capital of Great Britain?
6. What is the surface of the country?
7. Are there any big rivers and lakes in Great
Britain?
8. What is the climate on the British Isles?

9. Is Great Britain a highly developed
industrial country?
10. What goods does the British industry
produce?
11. Are there any big educational
establishments inGreat Britain?
12. Is Great Britain a constitutional monarchy?
Грамматический
материал:
Повторите
грамматические темы «Модальные
глаголы и их заменители» в
учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 13). Обратите
внимание на примеры.

Выполните
задания 13.2; 13.3 в учебном пособии И.П. Агабекян «Английский язык» ( Урок
13).
Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать перевести текст.  Ответить на вопросы. Выучить новые слова. Изучить
грамматические темы и выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА № 26
Тема 11.2.  Предложения с оборотами to be going to и there is/there are.  «Соединенное
королевство Великобритании и Северной  Ирландии
».

Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                                             Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматические темы «Предложения с оборотами to be going to и there is/there are» в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 6). Обратите внимание на примеры.
Выполните задания 6.1; .6.2; 6.3.
Read and translate the text

IRELAND

        Ireland
( i/ˈaɪərlənd/; Irish: Éire [ˈeːɾʲə]
( listen); Ulster-Scots: Airlann [ˈɑːrlən]) is an island in
the North Atlantic separated from Great Britain to its east by the North
Channel, the Irish Sea, and St George's Channel. It is the second-largest island
of the British Isles, trailing only Great Britain, the third-largest in Europe,
and the twentieth-largest on Earth.
        Politically,
Ireland is divided between the Republic of Ireland (officially also named
Ireland), which covers five-sixths of the island, and Northern Ireland, a part
of the United Kingdom, which covers the remaining area and is located in the
northeast of the island. In 2011 the population of Ireland was about 6.4
million, ranking it the second-most populous island in Europe after Great
Britain. Just under 4.6 million live in the Republic of Ireland and just over
1.8 million live in Northern Ireland.
        The
island's geography comprises relatively low-lying mountains surrounding a
central plain, with several navigable rivers extending inland. The island has
lush vegetation, a product of its mild but changeable climate which avoids
extremes in temperature. Thick woodlands covered the island until the Middle
Ages. As of 2013, the amount of land that is wooded in Ireland is about 11% of
the total, compared with a European average of 35%. There are 26 extant mammal
species native to Ireland. The Irish climate is very moderated and classified
as oceanic. As a result, winters are milder than expected for such a northerly
area. However, summers are cooler than those in Continental Europe. Rainfall
and cloud cover are abundant.
         Prehistoric
Ireland saw the arrival of humans after 8000 BC. Gaelic Ireland had emerged by
the 1st century and lasted until the early 17th century. The island was         Christianised
from the 5th century onward. Following the Norman invasion in the 12th century,
England claimed sovereignty over Ireland. However, English rule did not extend
over the whole island until the 16th–17th century Tudor conquest, which led to
colonisation by settlers from Britain. In the 1690s, a system of Protestant
English rule was designed to materially disadvantage the Catholic majority and
Protestant dissenters, and was extended during the 18th century. With the Acts
of Union in 1801, Ireland became a part of the United Kingdom. A war of
independence in the early 20th century was followed by the partition of the
island, creating the Irish Free State, which became increasingly sovereign over
the following decades, and Northern Ireland which remained a part of the United
Kingdom. Northern Ireland saw much civil unrest from the late 1960s until the
1990s. This subsided following a political agreement in 1998. In 1973, both
parts of Ireland joined the European Economic Community.
        Irish culture
has had a significant influence on other cultures, especially in the fields of
literature. Alongside mainstream Western culture, a strong indigenous culture
exists, as expressed through Gaelic games, Irish music, and the Irish language.
The culture of the island has also many features shared with Great Britain,
including the English language, and sports such as association football, rugby,
horse racing, and golf.

Задание 1. Learn the Vocabulary . Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

to separate – разделять, отделять
Channel – канал
Irish Sea – Ирландское море
trailing – запаздывание
Republic – республика

to cover – покрывать
to remain – оставаться
to locate – располагаться, находиться
to comprise – включать в себя
low-lying – низкорасположенный
to surround – окружать
navigable – судоходный
extending – вытянувшийся
lush vegetation – пышная растительность
mild climate – мягкий климат
Middle Ages – средние века
to compare – составлять
average – среднее
extant – сохранившийся, дошедший до наших дней
mammal – млекопитающее
moderate – умеренный
abundant – изобилующий, обильный
to emerge – возникать
invasion – вторжение, нашествие
onward – продвигающийся (вперёд)
to claim sovereignty – заявить о суверенитете
settler – жители, поселенцы
to design – подписывать
dissenter – инакомыслящий
to extend – распространять
conquest – завоевание
independence – независимость
partition – разделение
decade – десятилетие
civil unrest – гражданские волнения, беспорядки
среди населения
subside – спадать, уменьшаться
European Economic Community – Европейское
Экономическое Сообщество
significant influence – значительное влияние
alongside – поблизости, неподалёку
mainstream – основное направление,
преобладающая тенденция
indigenous – туземный, местный
to share – делить
to include – включать в себя
horse raising – верховая езда

Задание 2. Ответьте на вопросы.
 Questions
1. Where is Ireland situated?
2. What is Ireland politically
divided?
3. What was the population of
Ireland in 2011?
4. What is the climate in Ireland?
5. When was island Christianised?
6. When did Ireland become a part
of U.K.?
7. When did Ireland join the
European Economic Community?
8. What are
special features of Ireland’s culture?

Грамматический материал:
Изучите грамматические темы «Предложения с оборотами to be going to и there is/there are» в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 6).
Оборот There + be
Данный
грамматический оборот можно перевести на русский язык словами «есть», «имеется»,
«существует», «находится».
Оборот there + be используется в
таких ситуациях:
·
когда
говорящий намерен подчеркнуть наличие либо отсутствие того или иного предмета
или явления, а не место, в котором этот предмет или явление находится.
There are many ways of solving such a problem. – Существует множество
способов решить такую проблему.
·
когда
говорящий хочет сделать акцент именно на расположении, местонахождении того или
иного предмета, субъекта или явления. В таком случае предложение, содержащее
рассматриваемый оборот, заканчивается обстоятельством места или времени, и перевод следует
начинать с этих обстоятельств.
There
are many books in room 145. – В аудитории 145 много книг.

Indefinite

Past

There
  was / were

Present

There
  is / are

Future

There
  will be

Present Indefinite
There is a picture on the wall. На стене картина.
Is there a picture on the wall? На стене есть картина?
There are pictures on the wall. На стене картины.
Are there pictures on the wall? На стене есть картины?

Past
Indefinite
There was a picture on the wall. На стене была картина.
Was there a picture on the wall? На стене была
картина?
There were pictures on the wall. На стене были картины.
Were there pictures on the wall? На стене были
картины?

Future
Indefinite
There will be pictures on the wall. На стене будут
картины.
Will there be pictures on the wall! На стене будут
картины?

Выбор формы глагола to be зависит от числа
существительного, следующего сразу за ним:

There is a chair and two armchairs in the room.
There are two armchairs and a chair in the
room.

Вопросительные
предложения с оборотом there is /there are строятся следующим образом

Общий вопрос: Is there
anything in the bag? Will there be lessons tomorrow?

Специальный вопрос: What is
there in the bag?

Разделительный вопрос. There are
some pupils in the classroom, aren't there?

Когда употребляется конструкция to be going to?
Эту фразу очень часто можно встретить в
письменной и устной речи.
1.Мы
используем to be
going to, когда собираемся, намереваемся сделать что-то.
2.Также можно ее использовать, когда мы делаем предсказание о том,
что что-то обязательно должно произойти. У нас есть все основания полагать, что
что-то произойдет. Например, я вижу, что на небе тучи, и могу сказать:
1.There are clouds in the sky. It’s
going to rain. – На небе облака. Собирается пойти дождь.
2.It’s 8 a.m. Kyle is leaving his home. He has to
be at work at 8.15 but the road takes 30 minutes. He is going to be late. – Восемь утра. Кайл выходит из дома. Он должен быть на работе в 8:15,
но дорога занимает 30 минут. Кайл, скорее всего, опоздает на работу. (Кайл
вышел в 8, ему надо быть на рабочем месте в 8:15, но добирается он туда за 30
минут. То есть у нас есть все основания полагать, что он опоздает)
Важно помнить, – это выражение нужно использовать в настоящем и
прошедшем временах.
I   am going to   wear my new skirt for the party. – Я собираюсь надеть мою новую юбку на вечеринку.
I   was going to   call you but I forgot. – Я собирался позвонить тебе, но забыл.
Утверждение

Подлежащее

Глагол to be

Конструкция going to

Основной глагол действия

I

am/was

going to

do

He/She/It

is/was

We/You/They

are/were

Отрицание
Когда у нас
есть отрицание, то после to be мы просто поставим not и получим отрицательное
предложение.

Подлежащее

Глагол to be

Отрицательная частица not

Конструкция going to

Основной глагол действия

I

am/was

not

going to

do

He/She/It

is/was

We/You/They

are/were

We were not
going to travel by train. – Мы не собирались путешествовать на
поезде.
He is not
going to buy her a new car. – Он не собирается покупать ей новую
машину.
Вопрос
Как вы, вероятно, догадались,
вопрос строится тоже при помощи to be. Вынесите нужную форму to be на первое место, и получится вопросительное
предложение.

Глагол to be

Подлежащее

Конструкция going to

Основной глагол действия

Am/Was

I

going to

do

Is/Was

he/she/it

Are/Were

we/you/they

Are you going to work
at the weekend? – Ты собираешься работать на выходных?
Is he going to tell
me the truth or not? – Он собирается сказать мне правду или нет?
В разговорной речи принято сокращать длинное to be going to do до короткого gonna = going to.
I’m gonna buy this
cake. – Я собираюсь купить этот
торт.
He was
gonna eat all the chicken himself. – Он собирался один съесть всю курицу.

Задание
1.  Выполните задания 6.1; 6.2; 6.3  в учебном пособии
И.П. Агабекян «Английский язык для СПО».

  Задание
2. Посмотрите на картинку. Исправьте неверные предложения. What are the people going to do in the picture? Are these sentences correct?

1.
The old woman is going to post some letters.
2.
The children are going to play golf.
3.
The old man is going to make a phone call.
4.
The motorcyclist is going to turn right.
5.
The young women are going to cross the road.
6.
The young couple are going to see a play.
7.

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать перевести текст.  Выучить новые слова. Изучить грамматические темы и
выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 27

 Тема 11.3.   Структура простого
предложения. Сложносочиненное предложение. «Лондон».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся;

углубление
и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Содержание занятия:                                                                                Лексический
материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматические темы «Структура простого
предложения. Сложносочиненное предложение» в учебном пособии И.П.
Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1). Обратите внимание на примеры.
Выполните задания .
Read and translate the text
LONDON

        London
is the capital of Great Britain, its political, economic and commercial centre.
It is one of the largest cities in the world and the largest city in Europe.
Its population is about 8 million.

        London
is situated on the river Thames. The city is very old. It has more than 20
centuries old history. Traditionally it is divided into several parts, the
City, Westminster, the West End the East End. They are very different from each
other.

       The
City is the oldest part of London, its financial and business centre. Numerous
banks, offices and firms are concentrated here. Few people live in the City but
over a million come to work here. There are two places of interest in the City:
St. Paul’s Cathedral and the Tower of London. St. Paul’s Cathedral was built in
the 17th century by the architect Christopher Wren. The Tower of London was
built in the 15th century. It was used as a fortress, a palace and a prison.
Now it’s a museum.

       Westminster
is the aristocratic official part of London. There are Buckingham Palace where
the Queen lives and the Houses of Parliament along the north of the Themes. The
clock tower of the Houses of Parliament is famous for its big hour bell known
as “Big Ben”. Westminster Abbey is the place where the coronation of nearly all
kinds and queens has taken place. Many of them are buried here as some other
famous people of the country.

       The
West End is the richest and most beautiful part of London. The best hotels,
restaurants, shops, clubs, parks and houses are situated there. There are many
tourists there from different countries of the world.
        Trafalgar
Square is the geographical centre of London, it was named in the memory of
Admiral Nelson’s victory in the battle of Trafalgar in 1805. The tall Nelson’s
Column stands the middle of the square.

       The
East End is an industrial district of London. There are many factories there.
The region is densely populated by working class families.

Задание 1. Learn the Vocabulary . Прочитайте слова и словосочетания
и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary
capital
— столица
centre
— центр
numerous
— многочисленный
                               palace — дворец
fortress
— крепость
cathedral
— собор
hotel
— гостиница
prison — тюрьма
clock tower — колокольня
residence
— резиденция
official
— официальный
memory — память
residence — резиденция
official
— официальный
densely
— плотно
populated — населено

Задание 2. Ответьте на
вопросы.
 Questions
1. What is the capital of Great
Britain?
2. Is London a big city?
3. What is London population?
4. On what river does London stand?

5. Into what parts is London
divided?
6. Why is the City called the
business centre of London?
7. What
places of interest does Westminster include?
8.
Who was buried in Westminster Abbey?
9.
What is the West End famous for?
10.
Why is the central square in London named Trafalgar Square?
11. Who lives in the East End.

Достопримечательности

Buckingham
Palace
Westminster
The
Poet’s Corner
Buckingham
Palace
Big
Ben
The
Thames
 Whitehall
 Parliament
Square
St.
Paul’s Cathedral
The
Tower of London England
The
City
Trafalgar
Square
London
Westminster
Bridge

The Houses of Parliament
The British Museum
The National Gallery
Tthe National
Portrait Gallery

 Задание 3. Составить  кроссворд по
теме: «Лондон / London».
Вертикаль 14 слов, горизонталь 14 слов.

Грамматический материал:
Изучите
грамматические темы «Структура
простого  предложения. Сложносочиненное предложение.» в учебном
пособии И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 1). Обратите внимание на
примеры. Выполните задания .

2.
ПОРЯДОК
СЛОВ В АНГЛИЙСКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.
 ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (THE SIMPLE
SENTENCE).
НЕРАСПРОСТРАНЕННЫЕ И РАСПРОСТРАНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(NON-EXTENDED AND EXTENDED SENTENCES).

          В русском языке порядок слов в
предложении не так важен для построения и понимания высказывания. Так, от
изменения порядка расположения подлежащего и сказуемого в предложении Охотник
застрели тигра  общее содержание не изменяется:    Тигра убил охотник.
В английском языке подобное изменение будет губительно для содержания
высказывания. Сравните:
 The hunter killed
the tiger.

Но:  The tiger killed
the hunter.

Простые предложения бывают нераспространенные и распространенные.

Нераспространенные простые предложения состоят
только из главных членов предложения — подлежащего и сказуемого:

The car (подлежащее)
stopped (сказуемое). Машина
остановилась.

        В состав распространенного простого предложения кроме
главных членов входят и второстепенные — определение, дополнение и обстоятельство.

Второстепенные члены предложения поясняют главные:

The blue car
  stopped at the gate.

Синяя машина остановилась у
  ворот.

В этом предложении второстепенный член предложения blue (определение)
поясняет подлежащее — the car, а второстепенный член at the
gate (обстоятельство места) — сказуемое stopped.

The manager of the
  company has received a letter.

Управляющий компании получил
  письмо.

Второстепенный член of the company (определение)
поясняет подлежащее the manager; второстепенный член
предложения a letter (дополнение) поясняет сказуемое has
received.

          В английском предложении каждый член
предложения, как правило, имеет свое определенное место.
Так, в простом распространенном
повествовательном предложении на первом месте стоит

1) подлежащее, за ним следует
2) сказуемое, далее идет
3) дополнение (беспредложное, прямое,
предложное)
и затем
4) обстоятельства (образа действия, места,
времени).

1) I    2) gave     3) ту brother
3)
a
hook     4) yesterday.

Члены простого
повествовательного предложения

В отличие от русского языка, где в предложении
может быть опущен один из главных членов (либо сказуемое, либо подлежащее), в
английском предложении присутствие всех главных членов обязательно. Подлежащее
с относящимися к нему второстепенными членами (например, определениями)
составляет группу подлежащего, сказуемое вместе с относящимися к нему
второстепенными членами (например, обстоятельствами) – группу сказуемого.
К второстепенным членам предложения относятся
определения, дополнения и обстоятельства.
Подлежащее
Подлежащее может быть выражено:
а) с у щ е с т в и т е л ь н ы м:
The book is on the
table. – Книга на столе;
б) м е с т о и м е н и е м:
I am going to the
library. – Я иду в библиотеку;
в) и н ф и н и т и в о м:
To skate is pleasant. – Кататься на коньках
приятно;
г) г е р у н д и е м:
Smoking is forbidden. –
Курение запрещено.

Сказуемое
Сказуемое может быть:
а) п р о с т ы м, выраженным глаголом в личной
форме:
She works at the
factory. – Она работает на фабрике;
б) с о с т а в н ы м   и м е н н ы м, выраженным
глаголом связкой to be в личной форме, с именной частью:
– с у щ е с т в и т е л ь н ы м:
I am a student. – Я студент;
Что важно знать
– м е с т о и м е н и е м:
The guitar is mine. – Гитара моя;
– п р и л а г а т е л ь н ы м:
The evening was warm. –
Вечер был теплый;
– п р и ч а с т и е м:
I am writing a letter.
– Я пишу письмо;
– и н ф и н и т и в о м:
Your duty is to tidy up
the apartment. – Ваша обязанность – убирать квартиру;

– г е р у н д и е м:
What I really enjoy is singing. – Чем я
действительно наслаждаюсь,
так это пением;
в) с о с т а в н ы м г л а г о л ь н ы м,
выраженным:
– сочетанием м о д а л ь н о г о г л а г о л а
и и н ф и н и т и в а:
You must go there now. – Ты должен сейчас
поехать туда;
– сочетанием и н ф и н и т и в а с д р у г и м
и глаголами, которые «управляют» этим инфинитивом:
I want to help you with your homework. – Я хочу
помочь тебе с домашней работой.

Предложения, соответствующие русским безличным
и неопределенно-личным предложениям (предложения с формальным подлежащим it, one и they)

В английском языке не существует безличных и
неопределенно-личных предложений, таких, как в русском языке:
Говорят, что зима будет холодной или
Моросит.
В английском предложении обязательно
присутствуют два главных члена – подлежащее и сказуемое. Для выражения
«безличности» существуют предложения с формальным подлежащим it:
It rains. – Идет дождь. It drizzles.
– Моросит.
It is getting colder
and colder. – Становится холоднее и холоднее.

Русские предложения Идет снег или Идет
дождь, которым соответствуют английские предложения с формальным подлежащим
it (It snows/It is snowing) и (It rains/It is raining), являются метафорическими
выражениями и не могут быть переведены на английский язык дословно.
Предложения с формальным подлежащим it используются
при сообщениях о природных явлениях, состоянии погоды, для обозначения
расстояния или времени:

It’s far away from
here. – Это далеко отсюда.
It drizzles. – Моросит.
It’s winter. – Зима.
It’s noon. – Полдень.
Предложения с формальным подлежащим it также
используются с некоторыми глаголами в страдательных оборотах для передачи
значений, которые в русском языке выражаются неопределенно-личными
предложениями:
It is said that winter
will be cold this year. – Говорят, что зима в этом
году будет холодной.
It is expected that the
delegation will arrive soon. – Ожидают, что делегация скоро приедет.
Кроме того, неопределенно-личным предложениям
русского языка соответствуют английские предложения с местоимениями one и
they, которые выполняют роль формального подлежащего:
They say that there will be no time to revise the test paper. – Говорят, что
времени на просмотр проверочной работы не останется.
One is supposed to
submit one’s papers not later than the end of the term. – Работы следует подавать не позднее конца семестра.

Обратите внимание на необходимость
согласования подлежащего, выраженного местоимением one, и выраженного тем
же местоимением в притяжательном падеже определения one’s. Такое
согласование характерно для письменной,

«формальной» речи. В более «либеральной»
разговорной речи может быть использовано притяжательное местоимение his или
сочетание местоимений
his/her.

Дополнение
Дополнения
делятся
на прямые и косвенные.
Прямое
дополнение обозначает
лицо или предмет, на которые непосредственно переходит действие, выраженное
сказуемым:
I bought a new car yesterday. – Вчера я купил новую машину.
Косвенное
дополнение может
быть предложным и беспредложным:
а)
б е с
п р е д л о ж н о е косвенное дополнение обозначает лицо, к которому обращено
действие:
I
showed him new books. – Я показал ему новые книги;
б)
п р е
д л о ж н о е косвенное дополнение (дополнение с пред_
логом)
отвечает на вопросы: о ком? о чем? с кем? для кого? и т.д.:
He spoke about the concert. – Он говорил о концерте.
I am fond of music. – Я обожаю музыку.
She showed the picture to me. – Она показала мне картинку.

Определение
Определение
обозначает
признак предмета, отвечает на вопросы какой?, чей?, который?, сколько? и
может быть выражено:
–
п р и л а г а т е л ь н ы м:
He bought a loaf of brown bread. – Он купил буханку черного хлеба;
–
п р и ч а с т и е м:
There is a broken table in the corner. – В углу (стоит) сломанный стол;
–
п р и ч а с т н ы м о б о р о т о м:
The man standing near the window is my brother.
– Человек, стоящий возле окна, – мой брат;
–
ч и с л и т е л ь н ы м:
The first to speak was Jack. – Первым, кто взял слово, был Джек;
–
м е с т о и м е н и е м:
My car is under repair. – Моя машина в ремонте;
–
с у щ е с т в и т е л ь н ы м в общем или притяжательном падеже:
The City Hall is open from six to seven. – Городская ратуша открытас шести до семи.
The teacher’s table was covered with green
cloth. – Стол учителя
был
покрыт зеленой тканью;
–
с у щ е с т в и т е л ь н ы м с п р е д л о г о м:
The tip of my tongue hurts. – Кончик моего языка болит;
–
и н ф и н и т и в о м:
It is his duty to wake up the children. – Его обязанность – будить детей;
–
г е р у н д и е м:
We spoke about different methods of teaching. – Мы говорили о
различных методах преподавания.

Определение может стоять как перед определяемым словом, так и после
него. Определение стоит перед определяемым словом, если оно выражено
прилагательным, причастием (если оно выражает качество), числительным,
местоимением и существительным в общем или притяжательном падеже.

Определение стоит после определяемого слова, если оно выражено
причастным оборотом, существительным с предлогом, инфинитивом и герундием.

Обстоятельство
Обстоятельства указывают когда, где, как, почему,
зачем и при каких обстоятельствах происходит обозначаемое глаголом действие.
Обстоятельства указывают на:
– в р е м я:
I get up in the morning. – Я встаю утром;
– м е с т о:
We are sitting around the table. –
Мы сидим вокруг стола;
– о б р а з д е й с т в и я:
Make it fast. – Сделай это быстро;
– п р и ч и н у:
We stayed
at home
because of
the storm. – Мы
остались дома из-за грозы;
– ц е л ь:
He went there in order to buy a new
car. – Он отправился туда, чтобы купить машину;
–
с т е п е н ь:
She was well educated. – Она была хорошо образована.
Обстоятельства могут быть выражены:
– н а р е ч и е м:
We saw a new film yesterday. – Вчера мы видели новый фильм;
– с у щ е с т в и т е л ь н ы м:
He went to the North. – Он отправился на Север;
– п р и ч а с т и е м:
While reading the book he was
making notes. – Читая книгу, он де%
лал пометки;
– и н ф и н и т и в о м:
He came to speak about his son. – Он пришел поговорить о своем
сыне;
– г е р у н д и е м:
On coming back home he met his old
friend. – По дороге домой он
встретил своего старого друга.

Порядок
слов в простом предложении

Порядок второстепенных членов
(определения, дополнения, обстоятельства)

1. О п р е д е
л е н и я не имеют постоянного места и могут стоять при любом члене
предложения, выраженном существительным:
We received
a long letter from Denver. – Мы получили длинное
письмо из Денвера.
My best friend is an engineer. –
Мой лучший друг – инженер.
При этом определение может быть
выражено прилагательным,причастием, числительным, определительным оборотом или
определительным придаточным предложением:
I bought a new fridge. – Я купил
новый холодильник.
The
picture exhibited
in the
gallery was
later sold
for a
million. – Картина, выставленная в галерее, была
впоследствии продана за миллион.
The man who
is standing near the corner is my brother. – Человек,
который стоит на углу,
мой брат.

В случае, если к одному члену
предложения относится серия определений, они располагаются в следующем порядке:
– определения со значением
ограничения (a real hero – настоящий герой, a perfect idiot –
совершенный идиот);
– определения, выражающие субъективную
оценку (beautiful –прекрасный, interesting – интересный);
– определения, выражающие
объективные свойства предмета – размер, форму (wealthy – состоятельный,
large – большой, round – круглый);
– определения, обозначающие возраст
(young – молодой, old –старый, new – новый, ancient – древний);
– определения, обозначающие цвет (red
– красный, black – черный, pale – бледный);
– определения, обозначающие
происхождение объекта (French –французский, American – американский,
Canadian – канадский);
– определения, обозначающие
материал (metallic – металлический);
– определения, обозначающие
неотъемлемые свойства предмета (rocking
chair – кресло%качалка).
В реальной речи «цепочка»
определений включает в себя не больше двух_трех (максимум – четырех) элементов:
a
beautiful old
Italian touring
car – прекрасная старая итальянская прогулочная машина;
an
expensive antique silver mirror – дорогое старинное серебряное зеркало;
four
gorgeous long%stemmed red silk roses – четыре роскошные
с длинными стеблями, красные шелковые
розы;
her short black hair – ее короткие
черные волосы;
our big old English sheepdog – наша
большая старая английская овчарка;
those square wooden hat boxes – эти
квадратные деревянные шляпные коробки;
several
enormous young
American basketball
players – несколько огромных молодых американских
баскетболистов;
some delicious Thai food –
некоторое количество изысканной тайской еды.

2. Порядок
расположения д о п о л н е н и й:
– если в предложении есть только
прямое дополнение, то оно стоит непосредственно после глагола:
I received
a telegram. – Я получил телеграмму;
– если в предложении есть и прямое,
и беспредложное косвенное дополнение, то прямое стоит после косвенного:
I sent my
father a telegram. – Я послал отцу телеграмму;
– если в предложении есть прямое
дополнение и предложное косвенное дополнение, то последнее стоит после первого:
I sent a
telegram to my father. – Я послал телеграмму отцу.
3. Порядок
расположения о б с т о я т е л ь с т в:
– обстоятельство образа действия,
как правило, стоит после дополнения:
I read the book with pleasure. – Я
прочитал книгу с удовольствием;
– обстоятельство места стоит после
обстоятельства образа действия:
I met him
by chance near the library. – Я случайно встретил его около библиотеки;
– обстоятельство времени стоит либо
после обстоятельства места (в конце предложения):
I
met him
by chance
near the
library on
Sunday. – Я случайно встретил его в воскресенье около
библиотеки; либо в начале предложения:

Оn
Sunday I
met him
by chance
near the
library. – В воскресенье я случайно встретил его около
библиотеки.
При наличии нескольких
обстоятельств времени более точные указания на время действия располагаются
перед более общими:
He was born
on the second of May in 1985. – Он родился второго
мая 1985 года.

ОБЩАЯ СХЕМА ПОРЯДКА СЛОВ В
АНГЛИЙСКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Подле
жащее

Сказуе
мое

Беспредлож
ное
косвенное дополнение

Прямое дополне
ние

Предлож
ное дополне
ние

Обстоятель
ство места

Обстоятель
ство времени

Обстоятельство образа действия

The buyers

chartered

a steamer

We

sent

our friends

the documents

We

sent

them

to our friends

The sellers

received

a telegram

from our friends

I

met

him

by chance

at the theatre

a few days ago

СЛОЖНОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Сложные предложения в английском языке,
как и в русском, подразделяются на сложносочиненные и сложноподчиненные.
Сложносочиненные предложения состоят из
равноправных, не зависящих друг от друга простых предложений, соединенных либо
с помощью сочинительного союза, либо бессоюзное при помощи знаков препинания и
интонации:
The window
was opened at last, and fresh air got into the stuffy room. –
Окно наконец было открыто, и свежий
воздух вошел в душную комнату.
At his
lessons some students were writing, the others were reading. –
На его уроках одни студенты писали,
другие читали.
Наиболее
употребительные сочинительные союзы
and – и, а
as well as – так же как
both... and – и...
и; как... так и
but – но, а
either... or – или... или; либо... либо

not only but also – не только...
но и...
neither... nor – ни...
ни
or – или, иначе

Задание 1. На основе данных слов постройте предложения,
соблюдая порядок слов:

1. brightly, is, shining, sun, the
2. in, lives, my, sister, New York
3. birds, sing
4. cloth, feels, smooth, this
5. a, became, doctor, good, Mary
6. interesting, sounds, that, very

7. a, decided, go, on, picnic, to, we
8. clean, keep, must, table, the, we
9. capital, England, is, London, of, the
10. America, English, in, speak,
they                                                                                11.
a, car, don’t, fast, have, I

Задание 2. На основе приведенных слов
постройте предложения, соблюдая порядок слов:

1. she won, easily, the
game
2. again, please don’t ask, that question
3. tennis, every weekend, does Ken play?
4. quietly, the door, I closed
5. his name, after a few minutes, I remembered
6. a letter to her parents, Ann writes, every
week
7. at the top of the page, your name, please
write
8. some interesting books, we found, in the library
9. across from the park, a new hotel, they are
building
10. to the bank, every Friday, I go
11. home, why did you come, so late?
12. around town, all morning, I’ve been walking
13. recently, to the theatre, have you been?
14. to Lima, for a few days next week, I’m
going
15. on Saturday night, I didn’t see you, at the
party

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать перевести текст.  Выучить новые слова. Изучить грамматические темы и
выполнить задания
Составить  кроссворд
по теме: «Лондон».
Форма
контроля:
Проверка кроссворда. Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
28
Тема 11.4. Структура безличного
предложения. Сложноподчиненное предложение.    Соединенные Штаты
Америки», «Вашингтон».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматические темы «Структура безличного
предложения. Сложноподчиненное предложение» в учебном пособии
И.П. Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 4). Обратите внимание на примеры.
Выполните задания .

Read and translate the text
Text 1
THE UNITED STATES OF
AMERICA

     The United States
of America lies in the central part of the North American Continent between the
two oceans: the Atlantic Ocean in the East and the Pacific Ocean in
the West.
     Canada in the
North and Mexico in the South are the only countries that have borders with the
USA.
    The USA consists of
three separate parts. They are the Hawaiian Islands in the Pacific Ocean,
Alaska and the main part. There are fifty States in the USA. They are very
different in size, population and economic development. The smallest state is
Rhode Island and the biggest is Texas. The total area of the USA is about 9
million square kilometres. The population is about 230 million people.
    The USA is a big
country and the climate conditions are very different in different places.
     There are many big
cities in the United States: New York, Philadelphia, Houston, Chicago, Detroit,
Los Angeles are the biggest of them.
     The USA economically
is the most powerful country in the world.
     The USA is a
parliamentary republic. The government has three branches: the Congress, the
President and the Supreme Court.
     There are two
political parties in the United States:the Democratic Party, their Symbol is a
donkey, and the  Republican Party, their symbol is an elephant. The president
is elected for a 4-year term and not more than two times.
    The Congress has two houses; the Senate and
the House of Representatives. The Supreme Court is the highest court in the
country.

Text 2

WASHINGTON, D.C

       Washington, the
capital of the United States is situated on the Potomac River in the District
of Columbia. The district is a piece of land which does not belong to any one
state but to all the States. The district is named in honour of Christopher
Columbus, the discoverer of America. It is very interesting that Americans
never say simply «Washington». They always add ≪D.C.≫ as the
indication of the location. It is important because there .are many towns with
the same name all over the country and even one large state in far north-west.

       Washington was
founded in 1791 as the capital of the United States of America. Washington is
quite a new city. The population of the city is nearly one million people. It
is not a very large city, but it is very important as the capital of the USA.
There is a law in Washington against building structures higher than the
Capitol.
     Washington has
many historical places. The largestand tallest is the Capitol, where the
Congress meets. It is a very beautiful building with white marble columns. Not
far from the Capitol is the Library of Congress. It holds five million books.
      The White House,
the residence of the president is the oldest public structure in the capital
and one of the most beautiful. It was built in 1799. It is a two storied white
building. Not far from the Capitol is the Washington Monument, which looks like
a, very big pencil. It rises 160 metres and it is empty inside. A special lift
brings visitors to the top in 70 seconds, from where they can enjoy the view of
the city.
     The Jefferson Memorial
was built in memory of the third President of the USA Thomas Jefferson, who was
also the author of the Declaration of Independence. The
Memorial is surrounded
by cherry trees.
     The Lincoln Memorial
is devoted to the memory of the sixteenth President of the USA, the author of
the Emancipation Proclamation, which gave freedom to Negro slaves in America.

Задание 1. Learn the Vocabulary .Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

borders — границы separate — отдельные
climate conditions — климатические условия
parliamentary republic — парламентская республика
branches — ветви
donkey — осел
term — срок
House of Representatives — палата представителей
Supreme Court — Верховный суд
District of Columbia — округ Колумбия
piece of land — участок земли
nearly — около, приблизительно
marble — мраморные
two storied — двухэтажный
Declaration of Independence — декларация
независимости

Задание 2. Ответьте на вопросы.
 Questions
1. What is the size of the United States?
2. What is the smallest state in the United
States?
3. What is the largest state in US?
4. What are the biggest cities of the Unites
States?
5. What are the three branches of the US
government?
6. What is the political system of the United
States?
7. When was Washington, D.C. founded?
8. Where is Washington situated?
9. What state does the District of Columbia
belong to?

10. What are the most important places of
interest in Washington?
11. What is the nickname of the Washington
memorial?
12. What is the design of the Lincoln memorial?
13. What is the population of Washington?
14. Are there any specific laws about building
of the structures in Washington, D.C?

Грамматический материал:

Безличные и неопределенно-личные предложения

       Английские предложения отличаются от
русских тем, что в них всегда есть подлежащее и сказуемое. Поэтому в безличных
предложениях, когда нет подлежащего, в качестве формального подлежащего
используется местоимение it.
It is cold today. Сегодня холодно.
It
rains. Идет дождь.

       Как видим, безличные предложения такого
типа состоят из местоимения it, которое не переводится, глагола-связки в нужном по смыслу
времени и именной
части сказуемого, выраженного чаще всего именем
прилагательным. Именная часть может быть также выражена именем существительным
или именем числительным.
It's nice to meet you. Приятно познакомиться.
It
is пще o'clock now. Сейчас девять часов.

Очень часто безличные предложения описывают
явления природы, состояние погоды, обозначают время, расстояние.

Вопросительная и отрицательная формы безличных предложений
образуются по тем же правилам, что и вопросительные и отрицательные формы
предложений с именным составным сказуемым.

Is
it Cold? — Холодно?
Wasn't
it interesting? — Разве это не было интересно?
Isn't
it funny? — Разве,это не смешно?

Частица
not ставится после первого вспомогательного глагола.

Сложноподчиненные предложения состоят из
неравноправных предложений: одно предложение является зависимым от другого,
которое оно поясняет. Поясняющее предложение называется придаточным,
поясняемое – главным. Придаточные предложения являются развернутыми членами
предложения: подлежащим, сказуемым, дополнением, определением, обстоятельством.
Поэтому их называют придаточными подлежащими, сказуемыми, дополнительными (или
изъяснительными), определительными, обстоятельственными (времени, места, образа
действия, меры, цели, условия и т.д.).Придаточные предложения присоединяются к
главному с помощью союзов и союзных конструкций, либо бессоюзное.
Наиболее
употребительные подчинительные союзы

С о ю з ы в р е м е н и:
after – после того как
as – в то время как; когда; по мере того как
as long as – пока; до тех пор пока
before – прежде чем; перед тем как
as soon as – как только
since – с тех пор как; после
till, until – до тех пор пока
while – в то время как
С о ю з ы п р и ч и н ы:
as – так как
because – потому что; так как
sо – так как; поскольку
С о ю з ы у с л о в и я:
if – если
unless – если... не
provided – при условии если
on condition (that) – при условии
(что)
С о ю з ы ц е л и:
in order that – для того чтобы; чтобы
lest – чтобы... не
С о ю з ы о б р а з а д е й с т в и я:
as – как
as if – как будто, как если бы
so... that – так (такой) что
such... that – такой... что
С о ю з ы с р а в н е н и я:
as... as – такой же... как; так... как
not so... as – не так... как; не такой... как
than – чем
С о ю з ы с л е д с т в и я:
so that – так что
therefore, that's why – поэтому
С о ю з ы у с т у п и т е л ь н ы е:
in spite of – несмотря на то что
though (although) – хотя
since – поскольку

Задание 1. Переведите на английский язык:

1. Сегодня холодно. 2. Целый день идет снег. 3.
Сейчас утро. 4. Выло приятно познакомиться с вашим другом. 5. Поздно. Пора
спать. 6. Сейчас уже 10 часов утра. 7. На улице холодно? 8. Сейчас ранняя
весна, но уже тепло. 9. Это далеко отсюда?

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать перевести текст.  Выучить новые слова. Изучить грамматические темы и
выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
29
Тема 12.1. Закрепление структур
предложений . «Россия».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                                             Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Повторите структуры предложений. Выполните задания по грамматике .
Read and translate the text
THE RUSSIAN FEDERATION

The Russian Federation is the largest country in the
world. It occupies about 1/6 of the Earth surface. The country is situated in
Eastern Europe, Northern and Central Asia. Its total area is over 17 million
square km.
Our land is washed by 12 seas, most of which are the
seas of three oceans: the Arctic, the Atlantic and the Pacific. In the south
and in the west the country borders on fourteen countries. It also has a
sea-border with the USA.
There is hardly a country in the world where such a
great variety of flora and fauna can be found as in our land. Our country has
numerous forests, plains and steppes, taiga and tundra, highlands and deserts.
The highest mountains in our land are the Altai, the Urals and the Caucasus.
There are over two thousand rivers in the Russian Federation. The longest of
them are the Volga, the Ob, the Yenisei, the Lena and the Amur. Our land is
also rich in various lakes with the deepest lake in the world, the Baikal,
included.
On the Russian territory there are 11 time zones. The
climate conditions are rather different: from arctic and moderate to
continental and subtropical. Our country is one of the richest in natural
resources countries in the world: oil, natural gas, coal, different ores,
ferrous and non-ferrous metals and other minerals.
The Russian Federation is a multinational state. It
comprises many national districts, several autonomous republics and regions.
The population of the country is about 140 million people.
Moscow is the capital of our Homeland. It is the largest
political, scientific, cultural and industrial center of the country and one of
the most beautiful cities on the globe. Russian is the official language of the
state. The national symbols of the Russian Federation are a white-blue-red
banner and a double-headed eagle.
The Russian Federation is a constitutional republic
headed by the President. The country government consists of three branches:
legislative, executive and judicial. The President controls only the executive
branch — the government, but not the Supreme Court and Federal Assembly.

The legislative power belongs to the Federal Assembly
comprising two chambers: the Council of Federation (upper Chamber) and the
State Duma (lower Chamber). Each chamber is headed by the Speaker. The executive
power belongs to the government (the Cabinet of Ministers) headed by the Prime
Minister. The judicial power belongs to the system of Courts comprising the
Constitutional Court, the Supreme Court and federal courts.
Our country has a multiparty system. The largest and
most influential political parties are the «Unity», the Communist party, the
«Fatherland-All Russia», «The Union of the Right Forces», «The Apple»,
Liberal-Democratic and some others.
The foreign policy of the Russian Federation is that of
international cooperation, peace and friendship with all nations irrespective
of their political and social systems.

Задание 1. Learn the Vocabulary .
Прочитайте слова и словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

to occupy — занимать
surface — поверхность
total area  — общая площадь
to border on — граничить с
numerous — многочисленные
steppes — степи
taiga — тайга
highlands — горные возвышенности
the Urals
— Уральские горы
the Caucasus — Кавказ
climate conditions  — климатические условия
moderate  — умеренный
ore  —руда
ferrous and non-ferrous metals — черные и цветные металлы
state — государство
to comprise
— включать, охватывать
banner — знамя, флаг
legislative —  законодательный
executive  — исполнительная
judicial — судебная
Federal Assembly
— Федеральное Собрание
the Council of Federation — Совет Федерации
State Duma
— Государственная Дума
Supreme Court
— Верховный суд
influential — влиятельный
foreign policy
— международная политика
irrespective — независимо

Задание 2. Ответьте на вопросы.
 Questions
1. Is Russia the largest country
in the world?
2. What oceans wash the borders of the Russian Federation?

3. How many countries have borders with Russia?
4. Are Russian flora and fauna various?
5. What are the highest mountains in Russia?
6. What is Baikal famous for?
7. What is the climate in Russia like?
8. What is the national symbol of Russia?
9. What does the Federal Assembly consist of?
10. Who is the head of each Chamber of the Federal
Assembly?

Задание 3. Переведите на английский язык:

1. Общая площадь Российской федерации составляет более
17 миллионов километров.
2. В мире вряд ли есть еще одна страна с такой
разнообразной флорой и фауной.
3. Озеро Байкал — самое глубокое озеро на земном шаре и
служит предметом гордости россиян.
4. На территории Российской федерации существует 11
часовых поясов.
5. Россия является конституционной республикой с
президентской формой правления.
6. Законадательная власть принадлежит Федеральному
Собранию, состоящему из двух палат.
7. В Российском парламенте представлены
такие партии, как «Единство», КПРФ, «Отечество—Вся Россия», «Яблоко», СПС,
ЛДПР.
8. Законодательная и судебная власти прямо не подчиняются
Президенту.

Задание 4.  Составьте рассказ о России.
Грамматический материал:
Повторите образование простого,
сложносочиненного и сложноподчиненного, безличного  предложений. Выполните задания.
Задание 1. Поставьте but или so.
1.We were
late, … we missed the train.
2.I live in
Oxford, … I work in London.
3.The film
was too long, … it was quite interesting.
4.He lost
his laptop, … he went to the police station.
5.The hotel
is very expensive, … only rich people stay there.

Задание 2. Выберите подходящий союз.

1.Some of
my friends have found the work … (after – while – before) others are still
unemployed.
2.I agree
with the idea, … (since – although – before) I don’t think it’s quite
practical.
3.You
should brush your teeth … (after – before – while) have finished your meal.
4.Let’s go
home … (after – before – while) it starts raining.
5.The storm
started … (after – before – while) the kids were playing in the yard.
6.Give this
book to Sam … (since – when – until) you see him.

7.He has
ridden a horse … (since – when – until) he was a little boy.
8.The first
jeans were designed for workers, … (since – although – before) today they are
worn all over the world.
9.The sun
is quite warm today, … (after – while – before) the air is still chilly.
10.…
(Unless – When – While) they help me, I won’t be able to finish the report on
time.

Рекомендации
по выполнению задания:
Составить  рассказ
по теме: «Россия». Использовать различные источники. Повторите грамматические
темы и выполните задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
30
 Тема  13.1. Правильные и
неправильные глаголы . «Праздники и традиции».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Выучите неправильные  глаголы из
таблицы неправильных глаголов  в приложении №3 учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО».

Read and translate the text.

Some special
days in Britain

Saint Valentine’s Day

14th February, when
traditionally people send a valentine (=special card) to someone they
love, often without saying who the card is from. They may also send
flowers or other presents as a sign of love.

Cupid
Saint David’s Day
Saint David,
the patron saint of Wales, is celebrated on 1st March each
year. This is the Welsh national holiday. Many Welsh people wear one or both
of the national emblems of Wales. Boys usually wear leeks whilst girls
wear daffodils.
 a
daffodil                                   a
leek
Saint
Patrick’s Day
The patron
saint of Ireland, who helped to spread the Christian religion there and
who people think got rid of snakes in Ireland. St Patrick's Day, 17th
March, is celebrated in Ireland where people drink Irish beer and
often wear green clothes.

a shamrock
Easter
A Christian holiday in
March or April when Christians remember the death of Christ and his return
to life. People give each other chocolate eggs. Children believe
the Easter bunny brings the chocolate eggs.
 an
Easter Bunny

Saint George’s Day
This is the
patron saint of England. The national holiday is celebrated on 23rd
April. This day is not celebrated as much in England as other National Days
are around the world. People wear a rose or fly the St. George's Cross flag
 St.
George's Cross
Hallowe'en
The night of 31st October, which is now celebrated by children, who
dress in costumes and go from house to house asking for sweets. This is
called trick-or-treating. In the past, people believed the souls of dead
people appeared on Hallowe'en.
 a
pumpkin
Guy Fawkes
Night
People celebrate
this night on the 5th November. Guy Fawkes tried to blow up the
Housesof Parliament in 1605. He didn't succeed. Now people celebrate this with
fireworks, burningdolls and a song: remember, remeber the fifth of Novemer!
 fireworks
Saint Anderw’s Day
He is the
patron saint of Scotland and St Andrew's Day, 30th November,
is celebrated as the Scottish national day. They wear a thistle on this
special day.

 a
thistle

Christmas
Christmas
Eve is celebrated on the 24th December. Children leave socks and
hope
Father Christmas will bring some presents. Christmas Day, 25th December is
a family day. People usually have dinner and sit around the Christmas
tree.
 Father
Christmas
Boxing Day

This name goes back to the tradition that richer people gave the poor a
box,
filled with all kinds of food. Even today some companies give their
workers
a kind of Cristmas box. This bank holiday is celebrated on 26th
December.
 a box
New Year’s Eve
On 31st
December, the last day of the year, many people go to parties. They also make
some New Year's resolutions (a decision to do something better or to stop
doing something bad in the new year).
a party

Задание 1.  Составьте свой кластер.

Задание 2.  Прочитайте
текст и поставьте абзацы в правильном порядке, опираясь на текст на русском
языке.
Holidays in
Russia

        A man
needs rest after hard work. Very often we are eagerly looking forward to
weekends and holidays to enjoy ourselves.
      The
word "holiday" comes from the words "holy day". Holidays
were first religion festivals. Now many holidays have nothing to do with
religion. Almost every country has holidays honoring important events in its
history.
      Some
holidays come on the same date of the same month, for instance, New Year's Day
or Christmas. But some do not. Some, such as Easter, are movable holidays.
      New
Year's Day is very popular all over the world. It is my favorite holiday. We
usually get together, we like celebrate this holiday at home.
      We
celebrate the first day of Christmas on the 7th of January. On the 6th of
January people tidy the whole house, cook much tasty food because the day after
we must not work, we must have a rest. On this day we have a sacred supper. It
begins when the first star lights up. As the legend says, this star announced
the birth of the God's Son. We celebrate Christmas for two days. In the evening
a group of boys comes. They sing songs. By these songs they congratulate on
holiday, wish good crops, long life, no illness and so on. It is interesting to
know that only boys must congratulate.
    Women's
Day is on the 8th of March.
     Then on
the 1st of May goes next holiday the Day of Labor.
     Another
religious holiday is Easter. It is movable. It is usually the first Sunday
after the first fullmoon after the beginning of spring. In Russia we have
special attributes of Easter: Easter eggs, and Easter "paska" that
are baked according to the special recipe. It is a very nice spring holiday.
     Victory
Day is on the 9th of May. It is a sacred holiday for every Russian citizen. We
are thankful to our grandfathers for the victory in the World War II.
Праздники в России
1. Слово «праздник»
происходит от слов «священный день». Первые праздники были религиозными. Сегодня
же многие праздники не имеют ничего общего с религией. Почти в каждой стране
есть праздники, которые отмечают важные события в ее истории.
2. Мы празднуем
Рождество 7 января. 6 января убирают дом, готовят много вкусных блюд потому что
на следующий день работать нельзя, следует отдыхать. В этот день — Святой вечер
(Сочельник). Он начинается с первой звездой, ведь легенда гласит, что эта
звезда означает рождение Сына Божьего. Мы празднуем Рождество два дня. Вечером
мальчики приходят щедровать. Они поют песни. Этими песнями они всех поздравляют
с праздником, желают хорошего урожая, долгой жизни, здоровья. Интересно, что
щедровать могут только мальчики.
3. Некоторые праздники
имеют фиксированную дату, например, Новый год или Рождество, другие нет. Некоторые,
например, Пасха, — переходные праздники.

4. Новый Год очень
популярен во всем мире. Это и мой любимый праздник. Мы обычно собираемся все
вместе. Мы любим отмечать этот праздник дома.
5. 9 мая — День Победы.
Это священный праздник для каждого российского гражданина. Мы благодарны нашим
дедам за победу во второй мировой войне
6. 8-го марта мы
празднуем Женский День.
7. Потом 1 мая идет
следующий праздник — День Труда.
8. Другой религиозный
праздник — Пасха. У этого праздника нет фиксированной даты, она меняется. В
России есть специальные атрибуты Пасхи: пасхальные яйца и пасхальные куличи
(«пасхи»). Пасха — очень хороший весенний праздник.
9. Человеку нужно
отдыхать после работы. Очень часто мы с нетерпением ждем выходных и праздников,
чтобы как следует отдохнуть.

Задание 3. Расскажите о
праздниках  в России и Соединенном Королевстве Великобритании .
Грамматический
материал:
Задание 1.  Выучите
неправильные глаголы из таблицы неправильных глаголов  в
приложении №3 учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО».
Задание 2. Найдите в
следующем списке глаголов неправильные и дайте все три формы этих глаголов.

come
– want – use – give – eat – read – finish – take – try – ask – begin – help –
let – play – leave – know – seem – work – think – swim – move – live – run –
bring

Задание 3.
Найдите в тексте 2-ую и 3-ю формы неправильных глаголов и распределите их в
соответствующие колонки.
II форма
III форма
……
……
Chris
is a professional artist. He fell in love with drawing when he was 3 years old.
He spent all days long in the garden with a box of crayons and a drawing-pad.
Now he has already sold more than 200 of his paintings. He has taken part in
the International exhibition of modern artists this year and has won praise as
the youngest artist there. Two years ago Chris met a nice girl, Anna. So last
Saturday they got married and today they have flown to the Maldives.

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать,перевести текст. Выполнить задания. Выучить неправильные глаголы.
Выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
№31
Тема 14.1. Правильные и неправильные
глаголы. «Санкт-Петербург».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                                                                           Лексический
материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания. Выучите неправильные  глаголы из
таблицы неправильных глаголов  в приложении №3 учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО». Составьте кроссворд по неправильным глаголам.

Read and translate the text.
ST. PETERSBURG
       The beautiful city St. Petersburg was built on the water,
which gives a magical and romantic atmosphere. Poets and writers often call it
‘the Northern Venice”, “the Pearl of the Baltics”. The city was born and grew
up on 42 islands. Now they are linked by 363 bridges. It stretches along the
Neva River.
       It was the Tsar’s fancy to build a city on a swampy land at
the mouth of the Neva river. Peter 1 believed that the new city would provide a
port for trade through the Baltic sea giving Russia a “window on Europe”.
       In May, 1703 tsar Peter 1 founded a fortress on a small
island called Zayachy. The fortress was named after Saint Peter and it gave its
name to the future northern capital of Russia.

       At the beginning of its construction the city charged
everyone an obligatory tribute. Those who arrived by carriage were to bring
three stones, and those who came by river or sea-ten stones.
       Many famous European and Russian masters did their best
work while constructing the city. Palaces, cathedrals, buildings of rare beauty
rose along straight avenues and streets, squares and parks.
       The first monumental ensemble of the city, Peter and Paul
fortress, attracts lots of tourists. The Cathedral of Peter and Paul fortress
built by architect Tresini in 1712-1733 became the necropolis of Russian tsars.
       St. Petersburg displays a remarkable richness of
architecture. Its Winter Palace, the Kazan and St. Isaac’s Cathedrals,
Vorontsov and Strogonov Palaces are world famous.
        Museums are the city’s pride. One of the most famous
museums, the State Hermitage, is situated here. Its collection boasts of tsars’
treasures, works of world-known artists, and paintings from private galleries
of Yusoupovs, Strogonovs, Sheremetevs, Shuvalovs and others. Some 2,5 million
masterpieces of various epochs, countries and nations are located in more than
one thousand halls. It is one of the largest museums in Europe.
        St. Petersburg has played a vital role in Russian history.
It was the scene of the February and October Revolutions in 1917 and was
fiercely defended during World War II. It
was renamed three times – Petrograd, Leningrad and again, St. Petersburg. Now,
the city plays an important role in Russian economy, culture and international
cooperation.
        Great Federico Felini, who once visited
St. Petersburg said,”I’m happy that I was born in Italy and worked in Rome, but
, probably, I would be twice happy if fate would let me have a nook in Russia,
in St. Petersburg. I fell in love with this city. Somehow, I understand it”. If
you have a chance to visit this great city, you’ll fall in love with it, too.

Задание 1. Найдите английские экваваленты в тексте
прекрасный
город Санкт-Петербург -
«Северная
Венеция»-                                                                                “жемчужина
Балтики-
                         на болотистых землях -
«окно
в Европу»-                                                                                северная
столица России-
здания
редкой красоты-                                                                                вдоль
прямых проспектов и улиц-                                                                                первый
архитектурный ансамбль города                                                                          усыпальница
(место захоронения) русских царей-                                                     замечательное
разнообразие архитектуры -
               гордость города -
картины
из частных галерей-                                                                                шедевры
различных эпох-

жизненно
важная роль в истории России-                                                                               важная роль
в экономике России –
вдвойне
счастлив-

Задание
2. Ответьте на вопросы
Questions
1
Where did Peter 1 decide to build a city?
2 Why did he decide to build it?
3Why was the city named St. Petersburg?
4 Why does Peter and Paul fortress attract lots of tourists?
5 What is the Winter Palace famous for?
    6 What did great Federico Felini feel towards St. Petersburg?
7 What do poets and writers often call St. Petersburg?
Задание
3. Переведите на английский язык
1
Петр 1 решил построить новый город на болотистых землях в устье реки.
2
Город появился и вырос на 42 островах, которые соединены сейчас множеством
мостов.
3
В 1703 году Петр 1 заложил крепость на острове Заячий. Крепость была названа в
честь Святого Петра и дала свое имя будущей северной столице.
4
Многие знаменитые мастера Европы и России внесли свой вклад в строительство
города.
5
Архитектурные ансамбли города привлекают множество туристов.
6
Зимний Дворец, Казанский собор, Исаакиевский собор, дворцы Воронцова и
Строгонова известны во всем мире.
7
В Санкт-Петербурге находится один из самых больших и знаменитых музеев Европы –
Государственный Эрмитаж.
8
В 20-ом веке город переименовывали трижды: в Петроград, Ленинград и снова в
Санкт-Петербург.

Задание 4 .Расскажите о
Санкт-Петербурге.
Грамматический материал:
 Задание 1. Выучите
неправильные глаголы из таблицы неправильных глаголов  в
приложении №3 учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО».

Задание 2.Решите кроссворд
Кроссворд
на неправильные глаголы
Перед вами
кроссворд на тему "Образование времени Past Simple неправильными глаголами". Ваша
задача - поставить каждый из 15 данных под сеткой кроссворда глаголов в
прошедшее время и вписать ответ в соответствующие поля. Если вы почувствуете,
что не справляетесь, то можете нажать кнопку "Подсказать...".

Начало формы

7.

2.

3.

1.

6.

4.

8.

12.

14.

5.

11.

15.

13.

10.

9.

Конец формы

По горизонтали:
1.
  buy
4.
  eat
5.
  drink
6.
  make
8.
  win
9.
  do
10. lose
13. sleep

По вертикали:
1.
  begin
2.
  build
3.
  hear
7.
  come
8.
  write
11. tell
12. know
14. meet
15. pay

Задание 3. Составьте кроссворд по
неправильным глаголам.
10 глаголов по горизонтале. 10 глаголов по
вертикале.
Заполните кроссворд неправильными  глаголами во 2-ой форме.

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать,перевести текст. Выполнить задания. Повторить неправильные
глаголы.Составить кроссворд по неправильным глаголам.
Форма
контроля:
Устный опрос. Проверка кроссворда.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
№32
Тема 14.1. Правильные и неправильные
глаголы. «Москва».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний
по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выполните задания к тексту. Выучите неправильные
глаголы из таблицы неправильных глаголов  в приложении №3 учебного пособия
И.П.Агабекян «Английский язык для СПО». Выполните задания.
Read and translate the text.

MOSCOW
    Moscow, the capital of Russia, is one of the largest cities in
the world. It was founded in 1147 by the prince Yuri Dolgoruky. It stands on
the banks of the Moskva river. About eight million people live in the city. Besides,
every day about one million people come to Moscow from all over Russia and
other countries. It is a main political, economic-al and cultural centre of our
country. Moscow is the seat of our Government. Here numerous state and
government offices are located. The President of Russia lives and works in
Moscow.
       Moscow is famous for its historical and architectural
monuments that were built by outstanding architects. The Red Square is the
central and the most beautiful square in Moscow. It is the place of parades,
meetings and demonstrations. There is a Cathedral of St. Basil built in 1552.
It is a masterpiece of Russian architecture. The heart of Moscow is the
Kremlin. There is a wonderful architectural ensemble with 3 cathedrals, the
Bell tower of Ivan the Great, palaces, fortress walls and 20 towers. The most
famous of the towers is the Spasskaya Tower with a big clock. The Kremlin with
golden domes and towers makes a strong impression on tourists.
      Several skyscrapers decorate Moscow, including Moscow
University and the Ministry of Foreign Affairs.
       Moscow is a scientific and cultural centre with a lot of
institutes, universities, libraries, museums. The city leads a vast cultural
life. It has a lot of cinemas, clubs, concert halls, more than 40 drama and
musical theatres, including the Bolshoi Theatre, the Art Theatre, the Maly
Theatre, the Vakhtangov Theatre.

Moscovites are proud of
their museums: the Tretyak-ov Gallery, Pushkin Museum of Fine Arts and many literary
museums. Crowds of people visit Tretyakov Gallery admiring beautiful pictures
of Russian painters. There are a lot of stadiums, swimming pools, courts and
sport grounds in Moscow.

Moscow
can be called a city of students. There are a great number of schools,
gymnasiums, lyceums, colleges, institutes and universities there.

     Moscow is the port of five seas.  Four airports connect it
with other parts of our country and many other countries. There are nine
railway stations in Moscow.
       There are a lot of big plants and factories in Moscow that
produce cars, lorries, home electrical appliances and so on.
Moscow
is very beautiful. Plenty of green parks, large squares and wide streets make
Moscow very attractive.

Задание 1. Learn the Vocabulary .Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary
capital — столица
prince — князь
           bank
— берег
monument — памятник
      outstanding — выдающийся
architect — архитектор
cathedral — собор
masterpiece — шедевр
ensemble — ансамбль
palace — дворец
  fortress — крепость
Bell tower — колокольня
              dome
— купол
skyscraper — небоскреб

Ministry of Foreign Affairs — министерство иностранных
дел                                                       scientific — научный vast — обширный
Задание 2. Ответьте на  вопросы
Questions
1.When
was Moscow
founded?
2.Who founded Moscow?                                                                                3.What
is Moscow famous for besides that it is the capital of Russian
Federation?                    4.What are the places of interest in
Moscow?                                                                         5.What
are the world-famous theatres of
Moscow?                                                                  6.What
are the most famous museums of Moscow?
                   7.When was St. Basil`s Cathedral
built?

8.Where
is Moscow
situated?
9.What old cathedrals and historical monuments are there on the territory of
the Kremlin?                                                                                10.What
is the heart of
Moscow?
11.Moscow is the centre of political life of Russia, isn`t it?Why?

Задание 3. Прочитайте
первую часть предложений в А и подберите к ним окончания из части  B.
A
1.
There is a legend that …
2.
The main Kremlin tower, the Spasskaya Tower, has become …
3.
The population of the city is …
4.
In 1712 the Russian King, Tsar Peter the Great, …
5.
Kiev was ..,
6.
Moscow was founded …
7.
In the 13th century Moscow was …
8.
In 1918 Moscow became …
9.
Prince Yuri Dolgoruky had …
B
… the
capital again.
…
moved the Russian capital to St. Petersburg.
…
Ivan the Terrible blinded the architects Barma and Postnik, because he didn`t
want them to create another masterpiece.
…
many fights with other Russian princes and soon he became Prince of Kiev
…
the symbol of Russia.
…
in 1147 by Prince Yuri Dolgoruky.
…
over 8 million.
…
the capital of Russia.

Задание 4. Определите
верны или нет следующие выражения
1.Moscow
is situated on the hills.
2.Prince Yuri Dolgoruky was the Russian Prince of Rome.
3.In 1818 Moscow became the capital againg.
4.The largest Moscow museums are the Pushkin Museum of Fine Arts and the State
Tretyakov Gallery.

5.St.
Basil`s Cathedral was built in the mid-18th century.
6.The total area of Moscow is about two hundred square kilometers.
7.St. Petersburg is the seat of the Russian Parliament (the Duma).
                                      8.The Speaskaya Tower has become the
symbol of Russia.

Грамматический материал:
      Выучите
неправильные  глаголы из таблицы неправильных глаголов  в приложении №3
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО».
Выполните задания.

Задание
1. Поставьте недостающие формы неправильных глаголов.

     Инфинитив
     II форма
глагола
III форма глагола
Пример:      be

           was/were
been

            become

        became                                               become

…
began
…

break
…
…

…
brought
brought

buy
…
…

choose
…
chosen

cost
…
…

…
…
cut

drink
drank
…

…
drove
…

eat
…
…

…
…
fallen

feel
…
…

…
forgot
…

go
…
…

hide
…
…

…
hurt
…

…
…
known

leave

…
…

lose
lost
…

…
…
met

put
…
…

…
read
…

run
ran
…

see
…
…

…
…
sold

…
sang
…

speak
…
…

…
spent
spent

…
swam
…

…
taught
taught

think
…
…

…

…
            understood

win
won
…

…
…
written

Задание 2. Поставьте инфинитив из скобок в форму прошедшего простого (Present Simple) или настоящего совершенного (Present Perfect) времени, используя II или III форму глагола.

Пример:   My aunt … to see me
yesterday. (come) (Моя тетя приходила навестить меня вчера.) – My aunt came to
see me yesterday.
You … so sensitive, Sam. (become) (Ты стал таким чувствительным, Сэм.) – You havebecome so sensitive, Sam.

1.
Look! Our cat … a mouse. (catch) (Посмотри! Наша кошка
поймала мышь.)
2.
He … a job through the Internet last week. (find) (Он
нашел работу через интернет на прошлой неделе.)

3.
I drank some juice and … much better. (feel) (Я
выпил немного сока и почувствовал себя намного лучше.)
4.
We just … over the Amazon. (fly) (Мы только что пролетели над
Амазонкой.)
5.
They … a new concert-hall in August. (build)
(Они построили новый концертный зал в августе.)
6.
Pete … a parcel to New York on Monday. (send)
(Петя отправил бандероль в Нью-Йорк в понедельник.)
7.
My dad … me some money before I left. (give)
(Отец дал мне немного денег, перед тем как я ушел.)
8.
I already … you 200 dollars. (lend) (Я уже дал тебе взаймы 200
долларов.)
9.
The trainer … the ball to me but I didn’t catch it. (throw)
(Тренер бросил мне мяч, но я его не поймал.)
10.
She … exclusive clothes and drove expensive cars. (wear) (Она
носила эксклюзивную одежду и водила дорогие машины.)
11.
I … plenty of photos in Brazil. (take) (Я сделал много
фотографий в Бразилии.)

12.
My neighbor … me unbelievable news today. (tell) (Моя
соседка рассказала мне невероятные новости сегодня.)
13.
My son was sleeping, so I … the door quietly. (shut) (Мой
сын спал, поэтому я тихо закрыл дверь.)
14.
I woke up at 7, … my bed and went to the bathroom. (make) (Я
проснулась в 7, заправила кровать и  пошла в ванную.)
15.
I walked into the house and … some strange noise. (hear) (Я
вошел в дом и услышал какой-то странный шум.)
16.
We never … a double-decker before. (see) (Мы никогда раньше не
видели двухэтажный автобус.)
17.
It’s the best picture you ever … (draw) (Это лучший рисунок,
который ты когда-либо рисовал.)
18.
Somebody … my purse. (steal) (Кто-то украл мой кошелек.)
19.
Food prices … twice last year. (grow) (Цены на продукты возросли
вдвое в прошлом году.)
20.
Jane … her new passport last month. (get) (Джейн получила новый
паспорт в прошлом месяце.)

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать,перевести текст. Выполнить задания. Выучить неправильные глаголы.
Выполнить задания по грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос..

Раздел 2. Профессионально ориентированный.
ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №1
Тема  1.1. Действительный залог .  The  Indefinite
Tense.   «Организация поездки». («Покупка билета».   «В
аэропорту». )
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся по теме «Организация поездки»;
углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите диалоги. Выучите новые слова и выражения.  Выполните задания. Изучите
грамматическую тему «Действительный
залог.  The  Indefinite  Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

Dialogue №1.

Mr. Jordan is going to London. He
prefers to travel by air.
Mr. Jordan is a businessman so he
tries to save his time. He can’t afford to waste time. Certainly, it is much
more expensive than travelling by train, but it is less i time consuming. So he
asks his secretary, Miss Pane, to | make a reservation for him.
Miss Pane (speaking over the
telephone): Good morning. I want to make a reservation for a non-stop
flight to London. Are there any seats available on Monday? Travel agent: Just a
minute... Let me check. What time of day do you want to go?
Miss Pane:
In the afternoon.
Travel agent:
All right. Flight number 2500 is full but there is a space on Pan Am’s flight
at 3:00. Does that suit you?
Miss Pane:
The Pan Am suits me perfectly. What time does it get in?
Travel agent:
At 5:40 p.m.
Miss Pane:
That’s very convenient. And what’s the number of the flight?
Travel agent:
147. May I have your name, please?
Miss Pane:
I’m making reservation for my chief, Mr.Thomas Jordan.
Travel agent:
Thank you.
Miss Pane:
Thank you. You were most helpful.

Dialogue №2.

Mr. Jordan:
Good afternoon. I have a ticket for flight 147.
Receptionist:
May I have your name, please?

Mr. Jordan:
Thomas Jordan.
Receptionist:
Let me see. Oh, yes. Here we are. You should have your luggage registered.
Mr. Jordan:
I have just a small suitcase.
Receptionist:
I see. I’ll give you your seat allocation now and you’ll hear the loudspeaker
call your flight. Listen. That must be it now.
Announcer:
Will passengers on flight 147 please take leave of their friends and follow the
blue light through immigration and customs. Have your passports ready, please.

Dialogue №3
 At the Passport Control

Passport control officer: Your
passport, please.
Mr. Bobrоv:
Here you are;
P o.: Where are you going?
B: To London
P.о.: How long
are you going to stay in this country?
B: About two months.
P.о.; Here’s
your passport, Mr. Bobrov. Thank you.

Dialogue №4
B. Passing
through the Customs

Customs officer: Is this your
luggage; sir?
Mr.Bobrov: That’s right.
C.o.: Have you anything to declare?
B: No. I’ve got nothing liable to
duty.
C.o.: Will you open your grey
suitcase?
B: Just a minute. (He takes out the
key and opens the suitcase.)
C.o.(examines the contents): All
right, Mr.Bobrov. Everything is OK. Have a pleasant stay in this country.
B:Thank you.
Dialogue №5.
At the Airport.

Porter:
Any Luggage, madam?
Mrs.
Jones: Yes, the four cases here. I’ll  keep this briefcase. What’s the fare,
please?
Taxi
driver: Two, pounds, fifty, madam.
Mrs.
Jones: Here’s three pounds. Keep the change.
Taxi
driver: Thank you.
Porter:
I’ll take you luggage to be weighed, madam. You’ll find the ticket desk
straight across the hall.
Mrs.
Jones: Thank you very much.
Reception:
Good morning.
Mrs.
Jones: Good morning. I have a ticket for flight B.E 987.
Reception:
May I see your ticket, please?
Mrs.
Jones: Here it is.
Reception:
Is this your luggage?
Mrs.
Jones: That’s right. The porter said he would bring it here.
Reception:
Your luggage is well underweight. Here is your ticket and this is your luggage
label, which you must show when you disembark at your destination.

Mrs.
Jones: Thank you. Shall I have to wait?
Reception:
Only a few minutes. Will you go upstairs to Channel 3 and wait for the
loudspeaker to call you flight.
Loudspeaker:
British European Airways announcer the departure of their flight B. E. 987.
Passengers travelling on this flight should be proceed to Channel 3 for customs
and immigration formalities.
Reception
(At Channel 3) : Have your passport ready, please. I’m sorry – only passengers
are allowed beyond this lounge. This way, please.
Mrs.
Jones: This is my flight, isn’t it?
Reception:
Yes. Please follow me, madam.

Dialogue №6.
At the Customs

Customs
official: Are there two bags all you have, sir?
Paul
Version: Yes, there’re all I have.
Official:
Well, would you please read this notice carefully.
Paul:
Thank you.
Official:
Do you understand the notice?
Paul:
No, not very well.
Official:
What it means is this. You must declare anything you have with you which is
new, or which you got only recently. Also you must declare anything whether
it’s new or not, which is in your luggage and isn’t for you own use – any
presents for example.
Paul:
I see. Yes, I have got some presents. I’ve got a bottle of brandy and some
cigarettes.
Official:
Would you show there to me, please?
Paul:
Yes, here they are.
Official:
Oh, yes, only half a bottle of brandy. You’re allowed that. Now,  these boxes
of cigarettes. That’s more that I can allow you free. I’m afraid we’ll have to
charge you some duty on those. I’ll tell you how much in a moment. But first
let me see inside your bag.

Задание 1. Learn the Vocabulary .
Прочитайте слова и словосочетания и
запомните их русские эквиваленты.
Topical words

Airport
airline
jet plane
pilot
stewardess
 to fly by plane
flying weather
non-stop flight
to cancel the flight
to announce the flight
take off
to land
boarding pass
aisle

аэропорт
авиалиния
реактивный самолет
летчик
стюардесса
летать на самолете
летная погода
беспосадочный рейс
отменить рейс
объявить рейс
взлет
приземляться
посадочный талон
проход

Passport
паспорт
Passport control
паспортный
контроль
Passport control
officer                                   паспортный контролёр
Customs
 таможенные пошлины
To pass (to get) through the
customs             пройти таможенный осмотр
Customs declaration                                       таможенная декларация
Customhouse                                                 таможня
Luggage
багаж
Declare
предъявлять
вещи, облагаемые

пошлиной (на таможне)
Have you
got anything to
declare?                есть ли у вас вещи, подлежащие

обложению пошлиной?
Duty                                                                пошлина,
налог, гербовый сбор
Customs duties
                                             таможенные
пошлины
Duty-free
                                                       не
подлежащий обложению пошлиной
Key                                                                 ключ
Examine                                                        обследовать,
проверять, исследовать,
                                                                      изучать

Booking – office
 билетная касса
Cabin
каюта, салон самолета

Departure gate
 выход к самолету
On
board the plane                                       на борту самолета
Single ticket
 билет в одну сторону
Return ticket
 обратный билет
travel by train /by air                                     путешествие,
путешествовать

поездом  /самолетом.
Trip
путешествие, поездка, экскурсия.
Flight
 полет, рейс
Non – stop flight
   беспосадочный рейс
Case
 чемодан
Brief – case                                                  портфель
Weigh luggage
взвешивать багаж
Weight
вес
Be overweight
 весить слишком много
Be underweight
  весить слишком мало

Your luggage is well underweight                ваш
багаж весит значительно меньше положенного веса
Ticket desk
          регистрация (билетов и багажа)
label
 бирка
Disembark
 высаживать, выгружать
Destination
  место назначения
Departure
 отправление
Channel
 посадочный тоннель
Passengers should proceed to channel 3     Пассажирам
следует пройти в             посадочный тоннель №3
Lounge                                                         зал
ожидания

Задание 2. Составьте свои диалоги.

Грамматический материал:

Изучите грамматическую тему «Действительный залог.
The  Indefinite  Tense» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок
10). Выполните задания по грамматике.

      Глаголы в формах Indefinite (Simple)
описывают обычные, повторяющиеся действия и факты — безотносительно к их
длительности или к результату действия:

I go to school every
day. — Я хожу в школу каждый день.
В этом высказывании интересует не время,
потраченное на дорогу, не процесс движения, не результат походов, а сам факт: я
хожу в школу, а не на работу.

То же самое относится к прошедшему времени и к
будущему:
I went to school when I
was a boy. — Я ходил в школу, когда был мальчиком.
I shall go to school
when I grow up. Я
буду ходить в школу, когда вырасту.

       Для указания на повторный характер
действия часто употребляются следующие слова:
every day / week,
month, year (каждый день /
дую неделю, месяц, год),
often (часто), seldom (редко), always (всегда), usually
(обычно), never (никогда).
Наречия often, seldom, always,
never, usually обычно ставятся перед глаголом.

В предложениях с глаголом to be эти наречия
обычно ставятся после глагола.
Не is never late for the lessons. — Он никогда
не опаздывает на уроки.

      Отрицательная и вопросительная формы в
Indefinite образуются при помощи вспомогательных глаголов
do, does, did с частицей not краткие формы: don't,
doesn't, didn't.
      Порядок слов прямой.
Вопросительные предложения образуются, как правило, простой перестановкой
подлежащего и вспомогательного глагола.
Вопросительные
местоимения при этом всегда стоят впереди.
Не is a
student. — Is he a student?
We do not write much. — Do we write much?
You have a computer. — Have you a computer? —
What do you have?
She does not live in Moscow. — Does she live in
Moscow?
He didn't like the film. — Did he like the
film? —
What film didn't he like?
       Особую группу составляют разъединительные
вопросы, которые переводятся как утверждения плюс ≪не так ли?≫.
Они
применимы к любому времени. Например:
You speak English, don't you? Вы говорите
по-английски, не так ли?
Но: Let us
speak English, shall we? Давайте
говорить по-английски, хорошо?

Active (действительный залог)

Indefinite (неопределённые)

Present (настоящее время)

V, V-es
I write letters
  every day.
Я пишу письма каждый день.

Past (прошедшее время)

V-ed
I wrote a
  letter yesterday.
Вчера я написал письмо.

Future (будущее время)

will V
I will
  write a letter tomorrow.
Я напишу письмо завтра.

Задание 1.  Вставьте глагол to be в Present Simple (Indefinite), Past Simple или Future Simple.
1. The students ... in the Russian
Museum. 2.
Last
month they ...
in
the Hermitage. There ... an interesting exhibition there. 3. In two weeks
they ...
in
the Tretyakov Art Gallery. They ... lucky. 4. My father ... a teacher. 5. He ... a pupil twenty
years ago. 6.
I ... a doctor when I
grow up. 7.
My
sister ...
not... at home
tomorrow. 8.
She
...
at
school tomorrow. 9. ...you ... at home tomorrow? 10. ... your father at
work yesterday? 11. My sister ... ill last week. 12. She ... not ill now. 13. Yesterday we ... at the theatre.
14.
Where
...
your
mother now? —
She
...
in
the kitchen. 15.
Where
...
you
yesterday? —
I... at the cinema. 16. When I come
home tomorrow, all my family ... at home. 17. ... your little
sister in bed now? — Yes, she ... . 18. ... you ... at school tomorrow?
—
Yes,
I ...
. 19. When
my granny ...
young,
she ...
an
actress. 20.
My
friend ...
in
Moscow now. 21.
He
...
in
St Petersburg tomorrow.Where ... your books now? — They ... in my bag.
Where ... your friends? — They ... at the
Stadium.What colour ... your notebook? — It ... black.The
library ...
on
the right.

Задание 2. Раскройте скобки и поставьте глаголы the
Past Indefinite
Tense.

1. The building of the trade centre
(begin) a month ago. 2. It (be) bitterly cold yesterday. I (put) on my warm
coat but I (catch) a cold still. 3. The postman (bring) the morning mail only
at 10 o'clock. 4.1 (see) you the other day coming out of the library with a
stack of books. Are you preparing for the exams? 5, We (have) a picnic
yesterday, but the rain (spoil) the whole pleasure. 6. You (go) to the South
when yoa (be) a child? 7. As soon as I came up, they (get) into a taxi and (go)
away. 8. What sights you (see) when yon (be) in Egypt? 9. Every winter
Nick (go) to the Swiss Alps to ski, 10, He (come) in, (take) off his hat,
(move) a chair to the table and (join) the conversation. 11. When he (arrive)?
— The plane was delayed and he (come) two hours later. 12. How
much your bag (cost)? — I (pay) $80 for
it.

Рекомендации
по выполнению задания:
Необходимо выучить новые слова и выражения, перевести диалоги, выполнить
задания. Изучить
The  Indefinite  Tense и выполнить задания по
грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №
2
Тема 1.2. Действительный залог . The
Indefinite Tense. «В гостинице».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся по теме «В гостинице»; углубление и расширение
теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования

самостоятельности
мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:                                                                                Лексический
материал:
Задание: Прочитайте и
переведите диалоги. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания. Изучите
грамматическую тему «Действительный
залог.  The  Indefinite  Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

Dialogue  №1
Reserving a room on the phone

-The Rose Hotel. May I help you?
-Hello! I'd like to reserve a single room for
six days starting on May sixth.
I'd like to reserve a double room.
I'd like to reserve a small suite.
I'd like a room with a bed for a child.
I'd like a room facing the park / overlooking
the river. I'd like a room with a view of the lake.
My name is Anton Ross, with double S.
-Would you like a smoking or non-smoking room,
Mr. Ross?
-Non-smoking, please.
-Yes, we'll have a non-smoking single room
available on May sixth.
-What is the rate for a single room?
- It's seventy dollars a night plus tax.
-Great. Please reserve a single room for me.
-All right. We'll have the room for you on May
sixth.
-Thank you very much.

Dialogue  №2
Reserving a Room at the Hotel
Hotel Clerk: Hello. Sunrise Inn. May I help
you?
Mr. Jones: Yes, I’d like to reserve a room for 2nd
on the 3rd of May. . Hotel Clerk: Oh, yes. We have one suite
available.
Mr. Jones: How much is that?
Hotel Clerk: It’s $200.
Mr. Jones: That’s a little too expensive for
me. Do you have a cheapen room available either on the 2nd or 3rd?
Hotel Clerk: I’m afraid we’re full on the 2nd
but we do have a few rooms'? on the 3"1. All rooms are with
air-conditioning, a colour TV-and telephone;' Mr.Jones: Well, how much is that?

Hotel Clerk: $80.
Jones: O.K That’ll be fine.
Hotel Clerk: How long are you going to stay?'
Mr. Jones: Ten days.

Hotel Clerk: So you’re leaving on the 13th of
May? I hope you’ll enjoy the place. Could you tell me your name, please?
Mr. Jones: Yes, Mike Jones.
Hotel Clerk: Excuse me, how do you spell your last
name, Mr. Jones?
 Mr. Jones: J-O-N-E-S.
Hotel Clerk: O.K., Mr.Jones, we look forward to
seeing you on Ma the 3rd and thank you.
Mr. Jones: O.K. and good bye.

Dialogue  №3
 Hotel services

During their stay at the hotel the participants
of the Group Head a few talks with the hotel staff, that is with the
receptionist, waiters, chambermaids, operators etc. Here are some of the talks:

Participant:
Receptionist:
Participant:
Receptionist:

Participant:
Receptionist:

Excuse me, is there any message for me,
  please?
What's your room number, sir?
It's four one two.
Just a minute... Yes, Mr. Brown of Milton
  & Co telephoned you at three o'clock. And he will call you at eight this
  evening.
Thank you for the message.
Welcome.

Waiter:                                 Would
you like tea or coffee, madam?
Participant:                        I don't
mind ... Tea, please.
Waiter:                                 Here
you are.
Participant:                        Thank you.
May I also have some milk, please?
Waiter:                                Yes,
here you are. And if you wish some sugar it's here on   the table. Help
yourself, please.
Participant:                          Thanks a
lot.

Participant:
Chambermaid
(making
the room):
Participant:
Chambermaid:

Excuse me, is this channel paid?

What's the number of the channel?
It's ten.
No, it's not paid. Only Channel Twelve is
  paid.

Participant:                       Thank you
very much. And will you remove these bags, please?
Chambermaid:               If you don't need
them I'll certainly remove them.
Participant:                     Excuse me, how
can I make a local call from my room, please?

Receptionist:                  It's very easy.
Dial 0 and then the number you want.
                                       But
please note that all the calls are paid.
Participant:                     Do you mean
all calls in the London area?
Receptionist:                  Yes, that’s a
rule practically with every hotel in  England.
Participant:                     I see. When
should I pay then?
Receptionist:                  Any time before
you leave.
Participant:                     Thank you.
I'll do that by all means.
Participant:                     Operator? Good
morning? How can I call Moscow?

Operator:                        Do you mean a
long distance call?
Participant:                     Yes, Moscow,
Russia.
Operator:                         Dial 0 then and
then your number in Moscow.
Participant:                     Thank you very
much.
Operator:                        You are
welcome.
Participant:                     Will you call
me at 6 o’clock tomorrow morning?
Operator:                        What's your
room number, madame?
Participant:                     Four three
seven.
Operator:                        Good. Don't
worry. Have a good sleep.

Задание 1. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты

Words and expressions

staff

hotel staff
chambermaid
operator
tea
milk
to wish
sugar
to make a call
easy
 It's very easy,
to dial
to note

Please note ...
to mean (meant, meant) When should I...?
by all means
long distance call
to worry

штат
  сотрудников, персонал
персонал
  гостиницы
горничная
телефонист
чай
молоко

желать,
  хотеть
сахар

позвонить
легкий
Это
  очень легко,
набирать
  (номер)
обращать
  внимание, замечать
Обратите
  внимание значить, означать
Когда
  я должен ...? обязательно междугородный звонок беспокоиться

Staying
in a hotel
Topical words
1.     I`d like to
book reserved (AmE): Я хотел бы забронировать
a single room                                            одноместный номер
a double room                                           двухместный номер
a suite
номер-люкс

a twin-bedded room
номер с 2-мя односпальными кроватями

2.
I`d
like a room with …                  Мне хотелось бы номер с …

a telephone
телефоном
a
bath                                                     ванной
a queen / king-size bed                        огромной кроватью

a double bed
 двуспальной кроватью
twin bed`s
двумя односпальными кроватями
a
balcony                                             балконом
a sea view
  видом на море

3.
Do
you have any vacancies? У
вас есть свободные?
4.
What
are your terms / rates for a double room? Сколько стоит 2-х местный номер.
5.
How
much is bed and breakfast? Сколько стоит номер и завтрак?
6.
Is
breakfast included? Завтрак включен?
7.
I
have a double room booked for me. Для меня забронирован 2-х местный номер.
8.
I`d
like to check in. Я
хотел бы зарегистрироваться.
9.
I`d
like to check out. Я
хотел бы расплатиться.
10.
How
much are my telephone charges? Сколько с меня за телефон?
11.
Could
I have these clothes… cleaned? Washed? Ironed? Можно мне почистить, выстирать,
погладить эту одежду?
12.
Where
is (the reception desk, the receptionist the lounge,the bookstand (кн. киоск), the
door-keeper (швейцар) the porter
(носильщик), the floor
attendant, the chaim barmaid (горничная)?
13.
Call room service. Звоните в отдел
обслуживания номеров.

Задание 2. Составьте свои диалоги.

Грамматический
материал:

Изучите грамматическую тему «Действительный залог.  The  Indefinite  Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните
задания по грамматике.

Задание 1. Прочитайте, раскройте скобки, использую
правильное время.

       Positano
(stand) on the side of a steep hill and is a very picturesque place. In winter
lots of painters, male and female, (crowd) its two or three modest hotels, but
if you (come) there in summer you will have it to yourself. The hotel (be)
clean and cool and there (be) a terrace where you can sit at night and look at
the sea. Down on the quay there (be) a little tavern where they (offer) you
macaroni, ham, fresh-caught fish and cold wine.
      One August, tiring of Capri
where I had been staying, I (make up) my mind to spend a few days at Positano,
so I (hire) a fishing boat and (row) over, I (arrive) afc Positano in the
evening. I (stroll) up the hill to the hotel, I (be surprised) to learn thai I
was not its only guest. The waiter, whose name was Guiseppe, (tell) me that an
American signorc had bееn staying there for three months. "Is he a
painter or a writer or something?" I (ask). ''No, signore, he (bе)
a gentleman. You will see the signore at the tavern. He аlways
(dine) there," (say) Guiseppe.

Задание 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple (Indefinite).
(USUALLY)
1.
My
working day (to begin) at seven o'clock. I (to get) up, (to switch) on the
radio and (to do) my morning exercises. It (to take) me fifteen minutes. At
half past seven we (to have) breakfast. My father and I (to leave) home at
eight o'clock.

He
(to take) a bus to his factory. My mother (to be) a doctor, she (to leave) home
at nine o'clock. In the evening we (to gather) in the living room. We (to
watch) TV and (to talk). 2. My sister (to get) up at eight o'clock. 3. She (to be) a
schoolgirl. She (to go) to school in the afternoon. 4. Jane (to be)
fond of sports. She (to do) her morning exercises every day. 5. For breakfast
she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 6. After breakfast
she (to go) to school. 7. It (to take) her two hours to do her home-work.
8. She (to speak)
French well.

Рекомендации
по выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения, прочитать и перевести диалоги. Самостоятельно
составить свой диалог. Изучить The  Indefinite  Tense и выполнить задания по
грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №3

Тема 1.3. Действительный залог.
The  Indefinite  Tense.  «Отъезд».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся по теме «Отъезд»; углубление и расширение
теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                                                                           Лексический
материал:
Задание: Прочитайте и
переведите диалоги. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания. Изучите
грамматическую тему «Действительный
залог.  The  Indefinite  Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

Dialogue  №1

 A: Good morning!
B:  Good morning, Mr. Silver. Is everything OK?
 A: The point is that I have to fly to Portugal today. So I would like
to check out and pay my bill, please.
B: Oh, yes. Certainly, sir. Your room is number 215, isn’t it?
A: That’s right.

B: How was your stay? Did you like our hotel and the service?
A: Everything was excellent. Thank you very much. Unfortunately
smoking is prohibited inside the hotel.
B: Well, you should understand our policy, Mr. Silver… Right. Here is
the bill. Have a look at it, please.
 A: I can’t believe it! The total amount is $ 2500. There must be a
mistake here.
B:  Do you think it’s too much? Let me explain the details and you’ll
see that the amount is absolutely correct.
A: What are these $ 400 for?
B: That’s for the international phone-calls from your room.
 A: Ah, yes. I talked quite much with my German partners. And how
about these $ 250?
B: That’s for the drinks from your mini-bar. You have consumed
everything from it. And those $ 300 are for the broken window, sir.
A: Oh god! I’m awfully sorry about that… And I guess this is a charge
for the laundry, right?
B: Yes, sir.
 A: OK. I’d like to pay by credit card.
 B: Sure. Can I have your passport, please?
 A: Here it is.
 B: Please, put your signature on the receipt. And we’ll be glad to
see you in our hotel again!
A:  Thank you. Could you send a porter to my room, please, to pick up
my luggage?
B: Certainly. Have a good trip to Portugal!

Dialogue  №2

Mr.Vinogradov. What’s
  the 20 dollars for?

Receptionist. That’s
  for the phone calls.

.

Mr.Vinogradov. Oh
  yes, I forgot about this…

Receptionist. Could
  you sign here?

Mr.Vinogradov. Sure.

Receptionist. How
  would you like to pay?

Mr.Vinogradov. By cash.

Receptionist. OK.
  Here are your receipt and your change, sir

 Mr.Vinogradov. Our
  flight is at night. Can we leave our bags here?

Receptionist. Certainly.
  We’ll put them in the storage room.

Mr.Vinogradov. Thank
  you very much.

Dialogue  №3

A: Can I help you?

B: I’d like to check out.

A: How was your stay?

B: It was very nice. We really
  enjoyed our stay.

A: Here’s your bill.

B: Could you sign here?

A: How would you like to pay?

B: By cash.

A: Here are your receipt and your
  change.

B: Can we leave our bags here?

A: We’ll put them in the storage
  room.

Задание 1. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты

Words and expressions

Выезд из отеля (Checking
out)
I would like to check-out.                     Я хотел бы выехать.
Could I have a receipt, please?           Могу я получить чек,
пожалуйста?
I am leaving tomorrow.                        Я уезжаю завтра.
I would like to pay my bill.                   Я бы хотел оплатить мой
счет.
I’ll pay by credit
card.                          Я оплачу счет кредитной картой.
I’ll
pay in cash.                                    Я оплачу счет наличными.
I think there is a mistake in my bill.     Я думаю, в моем счете
ошибка.
I have/haven’t used the minibar.         Я использовал/не
использовал минибар.
Could I have some help bringing        Помогите мне, пожалуйста,
my luggage down?                              спустить
мой багаж вниз.
 I have
really enjoyed my stay.            Я получил удовольствие от пребывания

в вашем  отеле.
Are you ready to check out?               Вы готовы выехать?
What room were you in?                     В каком номере вы
останавливались?
How would you like to pay?                 Как бы вы хотели
оплатить?
Have you used the minibar?               Вы пользовались
минибаром?
 I need your room keys, please.          Мне нужны
ключи от вашего номера,

                                                       пожалуйста.
 Are you ready to check out?              Вы готовы выехать?

At the railway station
Where is the terтinal?
Где находится вокзал?
How do I get to the station?                  Как проехать на вокзал?
Where is ... the schedule of trains?      Где находится ... расписание поездов?
Is there а [through] train to ... ?            Есть ли
поезд [прямо го сообщения] до ... ?

How тuch does а ticket in the               Сколько
стоит билет в международном  intemational (first class,                        [мягком,
купейном]    вагоне -
до ... ?
second  class) car to ... cost?
When does train number ... leave         Когда отходит (прибывает)поезд  №
... ?

(aпive)?
When does the train leave for ... ?                Когда отправляется поезд на ... ?
Please give те а ticket (а return /          Дайте, пожалуйста, билет в мягкий вагон до
round-trip
ticket) in the sleepingcar       ... (туда и   обратно)
to ...
From which platform?
С какой платформы?
When does the train get in to ... ?                  Когда поезд прибывает в
... ?
How do I get to platform number                      Как пройти на платформу  № ... ?
... ?

At the airport
Where is the Aeroflot office?                  Где находится
аэропредставительство

Аэрофлота?
How do  I call Aeroflot?
Как позвонить в Аэрофлот?
When should I Ье at the airport?           Когда я должен быть в
аэропорту?
I would like to confirm mу (retum)          Я хотел бы
подтвердить свой(обратный)рейс
reservation
Where is the information office?            Где справочное бюро ... ?
Where is the ticket office?                     Где касса?
I want а ticket on а plane to ...               Мне, пожалуйста, билет
на самолет
please; flight nuтber ...
до ... , рейс №2….
ls this а direct flight?                              Этот рейс прямой?
How long is the
flight?                            Какая продолжительность полета?
When does the plane get to ... ?            Когда
самолет прибывает в ...
?
How much does the ticket cost?            Сколько стоит билет?
Where is the waiting rооm?                   Где находится зал
ожидания?
Where is the cloak rооm?                      Где
здесь камера хранения?
I would like to check this
Я хочу сдать это на хранение
Where do I claim mу bags?                    Где получают багаж?
I would like to claim mу bags,
Выдайте, пожалуйста, мой багаж
please
Porter, here are ту bags (baggage        Носильщик, вот мой багаж
 hand
luggage                                        (багаж ручная     кладь)
When (where) is the check-in?               Когда (где) регистрация?
When does boarding begin?                  Когда начинается посадка?
Show mе mу place please
Покажите мне мое место,пожалуйста
When are we to land?                            Когда мы должны
приземлиться?

Задание 2. Составьте свой диалог.

Грамматический
материал:

Повторите грамматическую тему «Действительный залог.  The  Indefinite  Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните
задания по грамматике.

Задание
1.
Раскройте
скобки, употребляя глаголы в Present Simple (Indefinite) или Future Simple (Indefinite).
1. If I (to stay) some
more days in your town, I (to call) on you and we (to have) a good talk. 2. He (to go) to
the Public Library very often when he (to be) a student.

3.
As
soon as I (to return) from school, I (to ring) you up. 4. You (to pass)
many towns and villages on your way before you (to arrive) in Moscow. 5. I (to stay) at
home tili she (to come). Then we (to go) to the theatre if she (to bring)
tickets.
6.   I
(to go) to university after I (to leave) school. 7.When he (to
return) to St Petersburg, he (to call)
on us.
8. If
I (to see) him, I (to teil) him about their
letter. 9.
We
(to gather) at our place when my brother (to come) back from Africa. 10. I (to sing)
this song with you if you (to teil) me the words. 11.1 hope you (to
join) us when we (to gather) in our country house the next time. 12. What you (to
do) when you (to come) home? 13. When they (to cross) the road, they (to see)
the hotel. 14.
Before
she (to get) to the theatre, she (to go) past the Shopping centre. 15. What we (to do)
if it (to rain) tonight? 16. What she (to do) if she (to see) her best
friend again? 17.
If
the bus (to be) very crowded, you (to be) exhausted by the time you (to get) to
work. 18.
If
it (to be) very cold tonight, our car (not to start) in the morning.

Задание 2. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present
Simple (Indefinite) или Future
Simple (Indefinite).
1.
Он сделает упражнения по английскому языку, если у него не будет других дел. 2.
Если я не помогу ему, он завтра не напишет контрольную работу. 3. Он не пойдет
в библиотеку сегодня вечером. Если он не пойдет в библиотеку, он будет дома.Мы
будем дома завтра. 6. Если мы будем дома завтра, мы посмотрим эту программу по
телевизору. 7. Завтра ее не будет дома. 8. Если ее завтра не будет дома,
оставь ей записку. 9. Завтра погода будет хорошая. 10. Если завтра погода будет
хорошая, мы поедем за город. 11. Когда она приходит в школу, она снимает
пальто. 12. Когда она придет в школу, она снимет пальто. 13. Как только он
вспоминает эту забавную сцену, он начинает смеяться. 14. Как только он вспомнит
эту забавную сцену, он начнет смеяться. 15. Я приду домой в шесть часов. 16.
Когда я приду домой, я позвоню вам. 17. Она позвонит нам вечером. 18. Если она
позвонит вам, попросите ее принести мне книгу. 19. Я увижу Тома завтра. 20. Как
только я увижу Тома, я расскажу ему об этом. 21. Я поеду в Париж на будущей
неделе. 22. Перед тем как я поеду в Париж, я позвоню вам.

Рекомендации
по выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения, прочитать и перевести диалоги. Самостоятельно
составить свой диалог. Повторить The  Indefinite  Tense и выполнить задания по
грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №4

Тема
1.4.
Действительный залог.  The  Continuous  Tense « В ресторане».

Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся по теме «В ресторане»; углубление и расширение теоретических
знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие познавательных
способностей и активности обучающихся: ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию
и самореализации

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите диалоги. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания. Изучите
грамматическую тему «Действительный
залог.  The Continuous  Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

В ресторане
In a restaurant
DIALOGUE №1
A:  Hello! I’d like to book a table for
tomorrow night.
B:  Hello, sir. For how many people?
A:  For three people, please.
B:   What time?
A:  7 p.m.
B:  What name may I put the reservation under,
sir? (For what name
should I make the reservation?)
A: Peter Ivanov.
B: OK. We will be expecting you tomorrow at 7
p.m. Thank you.
A: Hello! I’ve booked a
table for three people for 7 p.m.
B: Hello! What’s your name, sir?
A: Peter Ivanov.
B:  OK. I have a table near the
window and a table in the corner. Where
would you like to sit?
A: We’d like to sit near the
window.
B: OK. Follow me. Please, be
seated. Here are the menus. I’ll get your
Waiter.
Waiter: Hello! Are you ready to order?
Guest: Can we get two menus,
please? I’ll have a Caesar salad as a starter and grilled salmon steak to
follow. Spaghetti with tomato sauce for me and seafood with rice for the lady.
Waiter: Something
to drink?
Guest: I’ll have a bottle of
sparkling water and a glass of white wine, please.
I’ll have a chicken sandwich with
fries.
DIALOGUE №2
Guest: Hello! Can we get two
menus, please?  We’ll have two green salads and pizza Marguerite, please.
Waiter : OK. What would you
like to drink?
Guest:  We’ll have a large
bottle of still water and two fresh orange juices,
please.
Waiter :  OK. I’ll get your
order.

Waiter : Hello! My
name’s Johnny. I’ll be your waiter today. Are you ready
to order?
Guest:  Could you give us an extra
minute to think?
Waiter : Not a
problem.
(Later)
Guest:  OK. We’re ready to order.
I’ll have a Greek salad to start and a seabass

in salt crust to follow.
Waiter : Do you
want rice or vegetables on the side?
Guest:  Rice with curry, please.
Waiter : How
about you, sir?
Guest:  I think I’m going to have a
Carpaccio with mushroom sauce as a
starter and Spaghetti with
Bolognaise sauce to follow.
Waiter : What
would like to drink?
Guest:  We’ll have a large bottle
of still water.
DIALOGUE №3
Guest:   Hello! I’ll have a beef
filet with rice, please
Waiter: How would
you like your beef filet?
Guest:    Medium-well, please.
DIALOGUE №4
Guest:   Hello! I’ll have grilled
tiger prawns with vegetables on the side.
Waiter: How about
you, sir?
Guest:   I’ll have the lamb chops
with fries, please.
Waiter:  How would
you like the lamb chops?
Guest:   Rare, please.
Waiter: Excuse me!
Are you finished? Can I remove your plate?
Guest:   Yes, I’m finished. It was
very good. Thank you.
Waiter: Would you
like to see the menu for desserts?
Guest:  No, thank you. I’m full.
Just the check, please.
DIALOGUE №5
Guest:  We’re finished. You can remove
the plates.
Waiter: OK, sir. Would
you like to see the menu for desserts?
Guest:  No dessert for me. I’ll
just have an espresso.
Waiter: For you,
miss?
Guest:  The same. Two espressos,
please.
(Later)
Guest:  Excuse me! Do you have fresh
berries?
Waiter: Yes, we do.
Guest:  What kind of berries do you
have?
Waiter: We have raspberries,
strawberries, blackberries and blueberries.
Guest:  OK, I’ll have a mix of fresh
berries. Can you put some whipped
cream on top? /
Waiter: Sure.
DIALOGUE №6
Waiter: Excuse me! Are you
finished?
Guest:  No, I’m still working on
it.
Waiter: How about
you, ma’am?
Guest:  I’m finished.
Waiter: Anything else?
Guest:   No, thank you. I’m good.
Waiter:  For you, sir?

Guest:  I will have a cheesecake
and a small pot of green tea.
Waiter:  OK, sir.
Guest:  And the check, please.

Задание 1. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты

Topical words

Для того чтобы сделать заказ,
необходимо помнить следующие фразы
и выражения.
What would
you like?                             Что желаете заказать?
Are
you ready to
order?                         Вы готовы заказать?
Can you get
our waiter?                        Вы можете позвать нашего официанта?

What would you like?                            Что желаете?
What would you like to drink?               Что вы будете пить?
Are you ready to order?
Вы уже
выбрали?
Just a
moment                                       Да, минуточку

Are you
finished?                                   Вы закончили?
Can I remove your
plates?                     Я могу унести ваши тарелки?
Would you
like to see
the menu             Не желаете
взглянуть на меню с десертами?
for desserts?
Would you like coffee or tea?
 Не желаете кофе или чай?
Anything else?                                       Что-нибудь
еще?

Thank you, we’re finished.
Спасибо,
мы закончили.
No, I’m still working on it.                       Нет,
я еще ем.
No, thank you. I’m good.
Нет,
спасибо. У меня все в порядке.
(We’re good.)                                         (У нас все
в   порядке.)
No, thank you. I’m full.                            Нет, спасибо.
Я наелся.
Just the check.                                       Просто
принесите счет.

on the rocks                                              с
большим количеством льда
straight
   безо льда
no
salt                                                       без соли
with one
cube (two cubes) of ice              с одним
(двумя) кубиками льда
a small
bottle of still (sparkling) water       маленькая бутылка воды без газа

(с газом)
no lemon,
no ice                                        без лимона,
безо льда

Can you get
our waiter?                            Вы можете позвать нашего официанта?
Could you
give us an extra minute            Можно мы еще немного подумаем?
 to
think?
Are you
ready to order?                            Вы готовы заказать?
What
would you like?                                Что
желаете?

I’ll have a
Caesar salad to start and spaghetti with seafood to follow.
Я буду салат «Цезарь» на закуску и
спагетти с томатным соусом как основное блюдо.

Something
to drink?                                           Что будете пить?
A glass of
white wine.                                         Бокал белого вина.
We’ll have
a bottle of red wine.                           Мы будем бутылку красного
вина.
Do you want
water to go with the wine?             Не желаете воды к вину?
How would
you like your steak?                         Какой прожарки вам сделать
стейк?
Are you
finished?                                                Вы закончили?

Would you
like to see the menu                         Не желаете посмотреть
меню
for
desserts?                                                       десертов?
No, thank
you. I’m good. (We’re good.)             Нет, спасибо. Ничего не надо.
Just the
check.                                                   Просто принесите счет.
Is the tip
included?                                             Чаевые включены?
Take a
seat. I’ll get your order.                           Присаживайтесь.
Я принесу ваш

Задание 2. Выберите наиболее подходящее
продолжение фразы или ответ на нее.

1. Hello! Where would
you like to sit?
a) I booked a table for two people.
b) We’d like to sit near the window.
c) Can we get two menus, please?
2. Excuse me! Are you finished?
a) Thank you. I’m full.
b) We want another bottle of wine.
c) Can I remove the plates?
3. Hello! Are you ready
to order?
a) Could you give us two minutes to think?
b) Can you get our waiter?
c) Is the tip included?
4. Do you have snacks?
a) We have only bottled beer.
b) Sure. Here’s the menu.
c) You can only smoke outside the bar.
5. Would you like to see
the menu for desserts?
a) Anything else?
b) No dessert for me.
c) We would like to get a table for two people.

Задание 3. Составьте свой диалог.

Грамматический
материал:

Изучите грамматическую тему «Действительный залог.  The  Continuous Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните
задания по грамматике.

 Present Сontinuous употребляется для
выражения, действия, длящегося в настоящий момент или период. Указание на время
типа now (сейчас), at the moment (в данный момент) может быть либо выражено,
либо подразумеваться.

 Глаголы в формах
Continuous описывают действие как процесс, как длительность — в -определенный
момент в прошлом, настоящем или будущем:
I am going to school (now). — Я иду в школу
(сейчас, в настоящий момент),
I was reading a book
yesterday at 5 o'clock. — Я
читал книгу вчера в 5 часов.
I will be watching TV tomorrow at 7 o'clock. —Я буду смотреть
телевизор завтра в семь часов.
    Помимо этой функции, глаголы в Present
Continuous выражают действие, относящиеся к ближайшему будущему:
We are leaving for Moscow in July. — Мы уезжаем в Москву в июле.

Past Continuous обычно употребляется для выражения
конкретного действия, длившегося в точно указанный момент или период в прошлом.

Future Continuous употребляется для
выражения действия, которое будет длиться в точно указанный момент или период в
будущем.

Active (действительный залог)

Continuous (длительные)

Present

to be V-ing
I am
  writing a letter (at the present moment).
Я пишу письмо (в настоящий момент).

Past

was, were V-ing
I was
  writing a letter at five o’clock.
Я писал письмо в пять часов.

Future

will be V-ing
I will be writing a letter at five o’clock.
Я буду писать письмо в пять часов.

Задание 1. Раскройте скобки,
употребляя глаголы в Present Continuous или Past
Continuous.
1. I (to write) an English exercise now. 2. I (to write) an
English exercise at this time yesterday. 3. My little
sister (to sleep) now. 4 My little sister (to sleep) at this time
yesterday. 5.
My
friends (not to do) their homework now. They (to play) Volleyball. 6. My friends (not
to do) their homework at seven o'clock yesterday. They (to play) Volleyball.
7.
She
(to read) the whole evening yesterday. 8. She (not to
read) now. 9.
Now
she (to go) to school. 10. What you (to do) now? — I (to drink) tea. 11. You (to drink)
tea at this time yesterday? — No, I (not to drink) tea at this time
yesterday, I(to eat) a banana. 12. My sister is fond of reading. She (to read) the
whole evening yesterday, and now she (to read) again. 13. Look! My cat
(to play) with a ball. 14. When I went out into the garden, the sun (to
shine) and birds (to sing) in the trees. 15. You (to eat)
ice cream now? 16. You (to eat) ice cream when I rang you up
yesterday? 17.
What
your father (to do) now? 18. What your father (to do) from eight tili nine
yesterday? 19.
Why
she (to cry) now? 20. Why she (to cry) when I saw her yesterday? 21. I (to enjoy) my
holiday now.

Задание 2. Поставьте глаголы
the Future Continuous Tense.

Example:
At 6 o'clock in the morning he always sleeps. — He will be sleeping at 6
o'clock in the morning tomorrow.

1. It is 5 o'clock. She is having a music lesson. 2. He is working
in the garden now. 3. It is eleven o'clock. Ben is lying on the beach. 4. It's
10 o'clock. Nick and Tom are playing tennis. 5. It's dinnertime. We're standing
in the queue to enter the Canteen. 6. She is out. She always goes shopping
during the break. 7. It's eight o'clock. He is speaking with his partner on the
telephone. 8. Granny is cooking supper, 9. His little sister is eating porridge
this morning. 10. It's no use inviting Tom for a walk. He is
watching a football match.

Рекомендации
по выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения, прочитать и перевести диалоги. Самостоятельно составить
свой диалог. Изучить The  Indefinite  Tense и выполнить задания по
грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 5
Тема 1.5 The
Continuous Tense. «Рабочий  день бизнесмена».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся;

углубление
и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации
Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите текст. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания. Повторите
грамматическую тему «Действительный
залог.  The  Continuous  Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

BUSINESSMAN`S   DAY
        Mr. John Turner is 30. He is married and he has got his
own family. He has a wife, a daughter and a son. His wife is an economist. Her
name is Jane. The names of their children are Kate and Peter. They live in a small
house in Greenwood. Greenwood is a small place not far from London.
       John works in London. He is a manager in a big trade firm.
His firm sells the goods in various countries. In the morning he always goes to
his office in London on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday. He
doesn’t go to his office on Saturday and Sunday. These are his days-off.
       John frequently meets the representatives of English and
French firms. They discuss the process, terms of payment and delivery. He begins
his working day at 9 o’clock in the morning. Every morning John first looks
through fresh newspapers. He takes much interest in the latest political and
business news. Sometimes John goes to different cities to discuss with their
customers.  He is a very busy man. He always has a lot of work. He looks
trough mail, reads telegrams and letters and speaks on the phone with
customers. He also makes appointments with his business partners.
       At twelve he has lunch. After lunch he sometimes goes to
factories with the inspectors, but sometimes stays in the office and discusses
business matters with the director or customers. He finishes his working day at
6 o’clock. He usually comes home at 7 o’clock in the evening.
       Linda Foster is a secretary to Mr. John Turner. Her office
is not large. She has got a computer, a fax and a telephone on her desk. Linda
comes to her office at nine every morning from Monday to Friday. At the
beginning of her working day Linda usually looks through the mail. She receives
both snail-mail and e-mail. At 11 o’clock she comes into her manager’s office
with the letters and telegrams.
The manager reads them and gives answers to the
letters. Linda writes everything in her book and goes to her office. There she
types the answers on her computer. She also receives and sends e-mail
correspondence.

       In the afternoon Linda usually has lunch at the office but
sometimes she has lunch at the café with her friend Alex. She stays in
the office till 6 o’clock. In the evening Linda has her French lessons. Linda
wants to know French well because she wants to work with French firms and
customers.
Задание 1. Learn the Vocabulary. Прочитайте слова и
словосочетания и запомните их русские эквиваленты
Vocabulary

own –
собственный
economist –
экономист
manager – менеджер
trade firm – торговая
фирма
frequently –
часто
customer – клиент,
заказчик
representatives – представители
prices –
цены
terms of payment – условия платежа
delivery –
доставка
to look through –
просматривать
to discuss business –обсуждать
деловые вопросы                                                            business
matters – дела, деловые
вопросы
to take interest –
интересоваться
to speak on
the phone – говорить по
телефону                                                                     to
make an appointment –
назначить
встречу
business partners – деловые
партнеры                                                                         inspector  -
приемщик
mail – почта                                                                                snail-mail – почта
(обычная)
correspondence - корреспонденция
Задание
2. Ответьте на вопросы
Questions
1.
Is Mr. John Turner
married?
                    2. How old is
he?
3. Has he got his own
family?                                                                                4.
What is his wife’s
profession?
5.  What are the names of their
children?                                                                               6.
Where do they
live?
7.  What is John Turner
profession?
          8.  What does his firm
sell?
9.  What are John Turner’s working
day?                                                                  10.What are
John Turner’s
days-off?
11.What does he do during his working
day?
12.What is Linda Foster?                                                                                13.What
does she do during her working
day?
14.Where does Linda have lunch?
15.What
language does
she learn?

Грамматический материал:
Повторите грамматическую тему «Действительный залог.  The  Continuous Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните
задания по грамматике.

Задание
1.Раскройте
скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous.
1.
The
girl (to cook) dinner when the lights (to go) out. She (to burn) herseif. 2. The boy (to
hurt) himself while he (to skate). 3. When the woman (to
enter) the room, the children (to feed) the goldfish. 4. When I (to
visit) my friends in Denmark, I (to buy) two presents for my family. 5. When it (to
start) raining, we (to bathe) in the river. 6. Yesterday at
one o'clock I (to have) lunch at the canteen.When he (to come) in, I
(to do) my exercises.What you (to do) at eight o'clock yesterday?At this time
yesterday I (to go) home. 10. You (to sleep) when I (to go) out.,11. He (to
read) on the sofa when I (to come) in and (to sit) down beside him. 12.I (to walk)
along the street with my friend when a tram (to pass). 13. She (to look)
out of the window when I (to see) her. 14. We (to answer)
the teacher's questions when the headmistress (to enter) the classroom. 15. They (to drink)
tea when I (to come) home. 16. He (to walk) along the river when a boat (to
pass). 17.
The
old man (to think) about his plan when he (to fall) asleep. 18. We (to listen)
to an interesting lecture yesterday. 19. When I (to enter) the
classroom, the teacher (to write) words on the blackboard and the pupils (to сору) them into their
exercise books. 20. They (to get) ready to go out when it (to
begin) to rain.

Задание 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из следующих времен: Present Simple,
Past Simple, Future Simple; Present Continuous, Past Continuous.
1.
I
(to apply) for a visit visa and (to want) to make two journeys to your country
while the visa(to
be) valid. 2.
They
(to listen) to the news on the radio when the telephone (to ring). 3. I (to look) for
a nice pair of gloves. 4. My train (to leave) in half an hour. — OK, I (to
drive) you to the Station in my car. 5.1 (to check) the battery? — Yes, please. 6. Nowadays cars
(to get) more and more expen-sive. 7. He (to get) a higher
salary. 8.
A
father and his son (to travel) home in a car. It (to snow) and a streng wind (to
blow). As they (to go) over abridge, they (to hear) a loud bang and the father
(to lose) control of the car. They (to be) injured and their lives (to be) in
great danger. A helicopter (to take) the father and the boy to hospital and
they (to be) saved. Now, the happy father (to look) at his son and (to say) to
him, "I never (to drive) my car when it (to snow). I (to promise) you. It
(to be) very dangerous to drive when it (to be) so slippery."

Рекомендации
по выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения, прочитать и перевести текст. Повторить The  Continuous  Tense и выполнить задания по
грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 6
Тема 1.6 The
Perfect Tense. «Рабочий  день бизнесмена».

Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие познавательных способностей и активности обучающихся:
ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации
Содержание занятия:
                                           Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите диалог. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания. Изучите
грамматическую тему «Действительный
залог.  The  Perfect Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

DIALOGUE
A: Hello Martin!
B: Hello Jack, it’s so nice to see
you again. How are you doing?
A: Not bad, thanks, and you? Do you
still work for “Forester & Co”?
B: Yes, I do. Our General Manager,
Mr. Forester appointed me his deputy. He is a good leader and I learn much from
him.
A: What do you actually do?
B: Well, I have a very busy
schedule, especially now, when Mr. Forester is out of London. So, I come to the
office early in the morning and stay there particularly all day long. As soon
as I come I start looking through business mail, newspapers and journals.
A: What do you look through the
newspapers and journals for?
B: I am interested in the latest
political and business events. I think it is very important to know the latest
news. Then I receive visitors, most of them are our company’s customers.
A: Do you receive visitors only in
the morning?
B: No, I don’t. I have lunch at 12
o’clock and then I have some more meetings in my job schedule during the day.
A: Do you often meet customers at
the office?

B: Well, sometimes I meet with them
in the restaurant at dinner time. And very often I discuss business matters on
the phone with various trade organizations outside the country.
A: What do you discuss?
B: We discuss different matters
relating to prices for different goods, terms of payment, shipment and
delivery.
A: Does your company organize any
trade exhibitions?
B: Yes, we take part in organizing
the trade exhibitions in our country and abroad.
A: Well, you are so busy! And when
do you come home?
B: Usually, I finish my work at 6
p.m., but sometimes I have to stay later at night. I’m sorry, Jack, dinner time
is over and I really have to go.
A: Yes, certainly. It was nice
seeing you. Good-bye, Martin.
B: Good-bye, Jack.
Задание 1. Прочитайте
диалог еще раз. Согласитесь или нет со следующими высказываниями.
1. Martin works for “General
Motors” company.
2. He is very busy all day long.
3. He does not read business mail.
4. Sometimes he meets with businessmen outside the office.
5. He doesn’t discuss business matters on the phone.                                                              6.
His company takes part in the organization of the exhibitions.
Задание 2. Прочитайте
диалог еще раз и расскажите:
What have you learnt about Martin’s
working day?
Задание 3. Прочитайте
диалог и ответьте на вопросы:
1. When does your working day
begin?
2. What do you do when you get up?
3. Do you do your morning exercises every day?
4. Who makes breakfast for you?                                                                                5.
What time do you leave for study?
6. How much time does it take you to get there?                                                                7.
When does you class begin?
8. How long does it last?
                      9. When do you have dinner?
10. How long does it take you to prepare your homework?
11. What do you usually do in the evenings?
12. What time do you go to bed?

Задание 4. Представьте
что вы бизнесмен, напишите о своем рабочем дне. Следующие предложения помогут
вам. Обратите внимание на то, что глаголы в рассказе должен быть в прошедшем
времени.
1.
Come to the office at 8 o’clock in the morning.
2.
Be very busy all day long.
3.
Look through business mail, read newspapers.
4.
Have meeting with your deputy and discuss business plans.
5.
Have lunch.
6.
Receive clients.
7.
Make some arrangements for the next week.
8.
Discuss some business matters on the phone.
9.
Meet with foreign businessmen at the restaurant.
                               10.    Go home at 6 o’clock in the evening.

Грамматический материал:
        Изучите грамматическую тему «Действительный залог.  The  Perfect Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните
задания по грамматике.

  Present Perfect образуется при помощи
вспомогательного глагола to have в настоящем времени (have, has) и третьей
формы смыслового глагола. В вопросительном предложении вспомогательный глагол
ставится перед подлежащим. В отрицательном предложении после вспомогательного глагола
ставится отрицание not.

 Past
Perfect употребляется:
а)
для выражения действия, завершившегося до какого-либо момента или другого
действия в прошлом:
Не had read
the book by 10 o'clock yesterday.
Он
прочел книгу до десяти часов (к десяти часам) вечера
When we came to the airport the plane had
already landed.
Когда
мы приехали в аэропорт, самолет уже приземлился
б)
в предложениях, в которых одно действие завершилось, до другого действия,
длящегося в прошлом:
Не had read
the book and was watching TV when I came. Когда я пришел, он  уже прочитал книгу и
смотрел телевизор.

  Future Perfect употребляется для выражения
действия, которое будет происходить до определенного момента или другого
действия в будущем и завершится или прекратится до него.
     Глаголы в формах Perfect выражают действие
завершенное, приведшее к
определенному результату (или к отсутствию
результата). Можно сказать, что с
помощью форм Perfect мы подводим итоги определенному периоду
времени, определенным действиям.

Время подведения итогов — либо настоящий момент
Present Perfect, либо момент в прошлом
Past Perfect,либо — в будущем
Future Perfect.

I have written
the letter. (Present
Perfect) — Я (только что) написал письмо (передо мной письмо как результат).
I had written
the letter when he came. (Past Perfect) —Я написал письмо, когда он пришел. (2
действия, одно завершилось раньше другого)
I will have written the letter by 10 o'clock tomorrow.(Future Perfect) — Я напишу письмо к
10 часам завтра
(действие
завершится к определенному моменту времени в будущем).

Perfect (совершенные)

Present

have, has V3
I have
  written the letter.
Я
  уже написал письмо (к настоящему моменту).

Past

had V3
I had
  written the letter by five o’clock.
Я
  уже написал письмо к пяти часам.

Future

will have V3
I will
  have written the letter by five o’clock.
Я
  уже напишу письмо к пяти часам.

Задание 1. В следующих предложениях измените время
глагола на Present
Perfect. Переведите предложения на русский язык.
1.
The
pupils are writing a dictation. 2. My friend is helping me to solve a difficult
problem. 3.
I
am learning а poem. 4. Good manners
are going out of f ashion. 5. Kate is watching the news. 6. The waiter is
putting a bottle of lemonade in front of him. 7. I am eating my
breakfast. 8.
We
are drinking water. 9. He is bringing them some meat and vegetables. 10. You are putting
the dishes on the table. 11. They are having tea. 12. She is taking
the dirty plates from the table. 13. The children are putting on their coats. 14. Susan is making
a new dress for her birthday party. 15. She is opening a box of
chocolates. 16.
I
am buying milk for milk shakes. 17. James is ordering a bottle of apple juice.
18.Weare buying a CD player and some CDs with good music. 19. Are you
watching the news or your favourite film? 20.1 am translating
a-difficult article from German into Russian. 21. She is telling
the truth. 22.
The
baby is learning to walk.

Задание 2.
Раскройте скобки, употребляя глаголы в the Past Perfect Tense.
1. He already (go) by the
time I (come) to the party. 2. Mother (cook) dinner before he (come). 3. When I
(reach) the front door, I realized that I (loose) the key. 4. The shop (close)
by the time I (get) there. 5. The scientists (carry) out many experiments
before they (achieve) satisfactory results. 6. When I (arrive), he (stay) in
the same hotel where we first (meet). 7. By the end of the year he (finish)
research. 8. He told me that he (not see) much of her since she (move) to
another town. 9. When I (come), he already (come) and (sit) near the fireplace
looking through a magazine. 10. She said that they (meet) in 1990 for the first
time.

Рекомендации
по выполнению задания:
Выучить новые слова и выражения, прочитать и перевести диалог. Изучить The  Perfect  Tense и выполнить задания по
грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 7
Тема 1.7.
The Perfect  Tense. «Телефонные переговоры».
Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие познавательных способностей и активности обучающихся:
ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации
Содержание занятия:
                                           Лексический материал:

Задание: Прочитайте и
переведите диалог. Выполните задания. Повторите грамматическую тему «Действительный залог.  The  Perfect Tense»  из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

Dialogue  №1
Telephoning.
Calling to the office.

Sheila Clark: 278 0040
George Wenzel: Hello, is Susan Shields there?
Sheila: I’ll see if she’s in the office. Who’s calling?
George:     Wenzel, George Wenzel.
Sheila: Hold the line, please...She’s in a meeting with the
Managing Director at the moment, I’m afraid. Can I help you ?
George:     Well, I        met   Mrs. Sheilds when we were both at
th e Singapore trade fair. She suggested I should call her when
1 got back to Europe. When could I reach her ?
Sheila: I don’t think the meetings will gо on much longer. Shall I ask her to call you
when she is free?
Georgе:     Yes,
that would be easiest.
Sheila: Could I have your name again, please?
George:     Ah yes, it’s Georgе Wenzel.I’11 spell: W-E-N-Z-E-l,
Sheila: And the number ?
Georg:       I’m in Hamburg. From English it’s О104940807055
Sheila: Right, you’ll be hearing from Mrs. Sheila later in the
morning then. Goodbye.
George:     Thank you for your help. Bye bye.

Dialogue  №2
Making an Appointment

Victor
Pavlov is a representative of a Russian company which is interested in buying
Japanese equipment. The company has done business with Japanese firms before.
Victor has
just come to Tokyo. He wants to make an appointment with his Japanese
counterpart Victor is learning Japanese, but he is afraid it will be difficult
for him to speak Japanese on the phone. He knows that his counterpart's
secretary speaks fluent English. so the whole conversation is in English:

Pavlov: Good morning! Is that Mr. Fukuda's office?
Secretary:  Good morning. Yes. What can I do for you?
P.        Victor Pavlov from Moscow here. Can I speak to Mr.
Fukuda, please?
S.        I'm sorry, not just now. Mr. Fukuda's in           conference.
P.        Oh. is he? When will he be free?
S.        In an hour and a half. I think Will you leave a message?
P.       No. I’ll call back later.

Two hours later Pavlov calls back
and makes an appointment with  Fukuda for eleven o'clock the next day.

Dialogue  №3
Arranging another meeting

Mr. Wenzel:
480-70-55. Wenzel speaking.
Susan Shields:
Morning, Mr. Wenzel. Susan Shields here.
Mr. Wenzel:
Ah, Miss Shields. This is an unexpected pleasure. Can I help you in any way ?
We’re seeing each other tomorrow, aren’t we?
Susan S.:      That’s just what I’m phoning about. I’ve got flu it
seems, so I can’t attend the board
meeting after all.
Mr.Wenzel :
Oh, isn’t that too bad! We’ve got some important things to
discuss, too. About the pension plan, and those other points..
Susan S.
: Exactly. Now this is what I’d like to suggest...just
an idea it is, but I’d like you to
tell me what you think of it. Oh, just a moment... Excuse me.
Mr.Wenzel    :
Bless you!
Susan S. :
Thanks. My     assistant - that’s
Martin Close - he’s very well
informed on this subject. I thought of asking him to go to the meeting in my
place. You know, he and I drafted these new pension plan regulations for      our employees,
so he really knows what they’re all about.
Mr.Wenzel :
Have you asked Harold Foster? He is chairing the meeting, of course.
Susan S. :
No, I thought I’d check with you first. If you think it’s an acceptable solution, I’ll
get on to Mr. Foster. You see the other alternative would be to send you my
notes, perhaps, and you could put forward my ideas.
Mr.Wenzel :
No, no, I don’t think so. I mean of
course I’d be quite glad to do so, but if there were any questions involved I would
hardly be in a position to answer them, whereas your Mr. Martin could...
Susan S. :
Yes, that was what I thought. Er... Mr. Close, it is... Martin’s his first
name.
Mr.Wenzel :
Ah yes, Martin Close. Well, I think that's the best
thing. Let him come to the meeting
in your place. I’m sure the chairman will agree to that.
Susan S. :
Right, I’ll contact him. But I’m
glad I’ve spoken to you about it.
Mr.Wenzel :
So am I. I hope you get well soon. Goodbye.
Susan S. :
Goodbye, Mr.Wenzel.

Dialogue  №4
Making an Appointment
Assistant: Good
morning.
Miss Martell: Good
morning. Is this Mr. Howard's office?
Assistant: Mr. John
Howard?
Miss Martell: Yes.
I was wondering whether Mr. Howard could see me. My name is Martell.
Assistant: Oh. yes,
Miss Martell, Mr. Howard has a letter from your manager. He said you'd be
writing to make an appointment.
Miss Martell: I
decided to come in instead. I was rather
hoping that perhaps Mr. Howard
would be able to see me this morning.
Assistant: Oh, I'm
very sorry, but I'm afraid Mr. Howard has several engagements
today. He's at a meeting this morning and he has several other appointments
this afternoon.
Miss Martell: Then
would you kindly make an appointment for me?

Assistant: Yes,
certainly. I'll just look in his diary. Now, would Friday at three- fifteen
suit you?
Miss Martell: No,
I'm afraid I shan't be in town on Friday.
Assistant: Oh. Then
would you be able to come on Monday at eleven o'clock? Miss Martell: Yes,
that-would be quite, all right.
Assistant: Good.
I'll make it for eleven o'clock on Monday, then.
Miss Martell: Thank
you very much. Good morning.
Assistant: Good
morning, Miss Martell.

Задание 1. Найдите русские и английские
эквиваленты:

on a certain day

He telephoned an Englishman with
  whom he had been doing business for some time

Before he left Moscow he had
  contacted the Englishman

He told the Englishman he would
  be in London soon

До того как уехать из Москвы, он связался с этим англичанином.
Он
  сказал англичанину, что скоро будет в Лондоне.

Он позвонил англичанину, чтобы договориться с ним о встрече на
  следующий день.
в один определенный день

Задание 2.
Выберите правильный вариант:

–  My name (is, are) Smirnov. I’d like (speak, to speak)
to Mr. Freiser, please.
– There (is, are) no one by name of Freiser. I (am, is)
afraid you (have, has) the wrong number. What number (was, were)
you calling.
–  I (was, were) calling 7—2992.
–  Oh, but this (is, are) 7—2993.
–  I’m sorry (to have, have) bothered you.
– That (is, are) quite all
right.

Грамматический материал:
Повторите
грамматическую тему «Действительный
залог.  The  Perfect Tense» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Задание 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в the Future Indefinite, the
Future Perfect, the Present Indefinite or the Present Perfect Tense.
1. By 8 o'clock they (have) dinner.
2. By the end of the week he (finish) the translation. 3. Before you
(come) I (do) all the work. 4. She (look) through the article by 12
o'clock. 5. They (receive) our letter by Monday. 6. By the time we (get) to the
forest the rain (stop). 7. I think he (answer) the letter by this time.
8. We (begin) to work after we (read) all the instructions, 9, We (not
do) anything until he (take) necessary steps. 10. The committee (prepare) the
plan by tomorrow. 11. I suppose when my letter (reach) you I already (return)
from your voyage, 12. He (pass) an exam after he (learn) all the material. 13.
I am afraid they (not discuss) all the questions by the time they (come). 14.
We (not be able) to start the experiment before we (obtain) the necessary data.

15. The secretary already (look)
through all the papers before the boss (come). 16. My train (leave) by the time
you (come) to the station.

Задание 2. Переведите на английский язык

1. Боюсь, к тому времени, когда вы
придете с деньгами, они уже все распродадут. 2. Позвоните мне после того, как
вы прочитаете книгу. 3. Мы сделаем все упражнения к его приходу, а затем все
вместе поедем на каток (skating rink). 4. Я напишу ему после того, как увижусь
с его родителями. 5. Наш завод выпустит (produce) новый автомобиль к концу
года. 6. Не знаю, напишет ли он статью к первому сентября. Если она будет
готова к этому времени, мы ее напечатаем. 7. Я уже уйду в театр, если вы
придете так поздно. 8. Боюсь, вы опоздаете. Они уже закончат переговоры (talks)
к 5 часам. 9. К сожалению, вы его не застанете. К этому времени он уже уедет на
вокзал. 10. К воскресенью они закончат ремонт (repairs) и переедут на новую
квартиру.

Рекомендации
по выполнению задания:
Необходимо перевести диалоги и выполнить задания. Повторить  The  Perfect  Tense и выполнить задания по
грамматике.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 8

Тема 1.8. The Perfect Continuous Tense. Согласование времен в
главном и придаточном предложениях. «Телефонные переговоры».
         Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие познавательных способностей и активности обучающихся:
ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите диалог. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания. Изучите
грамматическую тему «Действительный
залог. The Perfect
Continuous Tense.
Согласование времен в главном и

придаточном предложениях» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10,11). Выполните
задания по грамматике.

Read and translate the text.  Обратите внимание на
фразы,используемые в ситуациях, когда неправильно набран номер.

Dialogue  №1

1. Male: Hello, this is the press office.
Michelle: Rachel Allsop, please.
Male: I’m sorry, you must have the wrong number.
There’s no one of that name here.
Michelle: Oh. Can I check the number I’ve got…
is that not 5568790?
Male: No, it’s 5558790.
Michelle: Oh sorry about that. I must have
dialed the wrong number.
Male: No problem! Bye!

2. Male: Hello, press office, can I help
you?
Ruth: Hello. Paul Richards, please.
Male: I’m sorry, you’ve got the wrong number,
but he does work here. I’ll try
and put you through. In future his direct
number is 5558770.
Ruth: Did I not dial that?
Male: No, you rang 5558790.
Ruth: Oh, sorry to have troubled you.
Male: No problem. Hang on a moment and I’ll put
you through to Paul’s extension.
Ruth: Thanks.

Dialogue  №2

Claire: Hello, finance
department.
Female: Hello, can I
speak to Adrian Hopwood please?
Claire: I’m afraid he’s
in a meeting at the moment. Can I help?
Female: No, I need to
talk to Mr Hopwood I think. What time will he be out of the meeting?
Claire: In about an
hour. Can you call back later?
Female: Okay I’ll do
that.
Claire: Or can I take a
message?
Female: Actually, would
you mind? Could you tell him that Jennifer
McAndrews called and
that I’m in the office all day if he could call me back.
Claire: Can I take your
number, please?
Female: Yes, it’s
5556872.
Claire: 5556872. Okay,
I’ll make sure he gets the message.
Female: Thanks very
much for your help, bye!
Claire:
Goodbye!

Задание 1. Ответьте на вопрос к диалогу 2:
1. What are the best phrases to use when you
can’t put callers through to people that they want to speak?

Задание 2. Прочитайте пояснение к диалогу
2 и составьте список выражений, которые можно использовать, чтобы объяснить
отсутствие сотрудника в офисе.

Пояснение  к диалогу 2.

So when the person
answering the phone said that Adrian Hopwood was unavailable, what phrase is
used? It is the phrase “I’m afraid he’s in a meeting” and you’ll hear that a
lot on the telephone. We are not always sure that the people actually are in
meetings, it’s just become a standard excuse for not coming to the telephone.
Anyway, that phrase
“I’m afraid” is used an awful lot on the telephone, and it can go
with all sorts of other
phrases:
“I’m afraid … he’s out
of the office all day”,
“I’m afraid … she’s on
another line”,
“I’m afraid … she can’t
come to the phone”.
Then the receptionist
asks the caller to call back later. Then she thinks again about it and she
offers to take a message and using the phrase “Can I take a message?”. And she
asks for the number “Can I take your number?”. All pretty straightforward,
standard language is there. But If you are in a situation where the person
hasn’t offered to take a message, you can always use the phrase “Can I leave a
message?” and make sure that you get your message through that way.

Грамматический материал:
Изучите
грамматические темы «Действительный
залог.  The Perfect
Continuous Tense.
Согласование времен в главном и придаточном предложениях» из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10, 11).
Выполните задания по грамматике.

 THE  PERFECT  CONTINUOUS  TENSE
 Времена Perfect
Continuous используются для обозначения процесса, который начался и длился в
течение некоторого времени до некоего момента в настоящем, прошлом или будущем.
 Время Present Perfect Continuous указывает на действие, которое
началось в прошлом, продолжалось в течение некоторого времени и либо
закончилось непосредственно перед разговором или все еще продолжается в момент
разговора.

I have been waiting here for 2 hours!
Я прождал здесь два часа!

We have been
preparing for our exam since morning.
Мы готовились к экзамену с самого утра.

 Время Past Perfect Continuous указывает
на действие, которое началось в прошлом, продолжалось в течение некоторого
времени и либо закончилось непосредственно перед неким моментом в прошлом или
все еще не закончилось к некоему моменту в прошлом.

I had
been typing this text for 2 hours and then found it on the Internet.
Я набирал этот текст два
часа, а потом нашел его в Интернете.

I had
been waiting for his airplane for 2 hours when it was announced about
delay.
Я ждал его самолет уже
два часа, когда объявили об его задержке.

Время Future
Perfect Continuous указывает на действие, которое началось и
продолжалось в течение некоторого времени до определенного момента в будущем.
Это время используется очень редко, а в устной речи – практически никогда.

Next month we shall  have been living together for 25
years.
В следующем месяце исполнится 25 лет,
как мы живем вместе.

Perfect Continuous
  (перфектно-длительные)

Present

have been V-ing
I have been writing the letter for an hour.
Я пишу письмо уже час.

Past

had been V-ing
I had been writing the letter for an hour when
  he came.
Я писал письмо уже час, когда он пришёл.

Future

will have been V-ing
I will have been writing the letter for an hour
  when he comes.
Я буду писать письмо уже час, когда он придёт.

Задание 1. Дополните предложения
глаголами, используя the
Present Perfect
Continuous Tense.
Run, study ,consider ,walk, wait
,snow ,make ,work ,do, speak ,paint ,try

1. He __
for two hours, tell him to rest a little. 2 "I ___a long time for
you," said my friend with a displeased air. 3. They___ a noise since I
came here. 4. How long you___to get in touch with your friend? 5. Your face is
dirty with paint. What you___? You___the house? 6. They___this problem for more
than two hours. 7. I ask you to keep to the point, You___for fifteen minutes,
but the subject of your report is not clear yet. 8. He is a rather experienced
specialist. He___his business for seven years. 9. There is a lot of snow in the
street as it ___since yesterday. 10. How long your brother___as a doctor? 11.
I've got sore feet. We___for six hours already.

Задание 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в  the Future Perfect
Continuous Tense.
1. They already (rehearse)
for an hour when we come. 2.I (work) in this company for 10 years next April.
3. By next year he (writing) the novel for three years. 4. The thieves are sure
that they (drive) for 6 hours when the police discover the robbery in the
morning. 5.
They (study) for 3 hours when you come.

Задание 3. Переведите на
английский язык, обращая внимание на время глагола в главном предложении.

1. Я знаю, что он скоро придет. 2. Я знал, что он скоро
придет. 3. Я думаю, что она будет спать в это время. 4. Я думал, что она будет
спать в это время. 5. Она думает, что сделает всю работу к пяти часам. 6. Она
думала, что сделает всю работу к пяти часам. 7. Я был уверен, что к десяти
часам он уже выучит стихотворение. 8. Я знал, что к девяти часам мама уже
приготовит ужин и в девять часов вся семья будет сидеть за столом. Я боялся,
что приду слишком поздно. 9. Она боялась, что ее друг не придет. 10. Они
написали, что скоро приедут. 11. Я был уверен, что встречу его на станции. 12.
Я думаю, что папа скоро напишет нам письмо. 13. Вам сказали, что в декабре мы
будем писать контрольную работу? 14. Он понял, что никогда ее не забудет. 15. Я
полагаю, что они вспомнят о нас. 16. Он говорит, что купит машину. 17. Он
говорил, что купит машину.

Рекомендации
по выполнению задания:
Необходимо перевести диалоги и выполнить задания. Изучить  The  Perfect Continuous  Tense и выполнить задания по
грамматике.

Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 9
Тема 2.1 The Perfect
Continuous Tense. Прямая и косвенная речь.  «Переговоры».
         Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие познавательных способностей и активности обучающихся:
ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание: Прочитайте и
переведите диалог. Выучите новые слова и выражения. Выполните задания. Повторите
грамматическую тему «Действительный
залог. The Perfect
Continuous Tense». Изучите грамматическую
тему «Прямая и косвенная речь». из учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

Dialogue  №1
A business
talk

At exactly ten
to ten Nick enters the Russia hotel and sees David in the lounge. They exchange
greetings and go to the car. A few minutes later they come to Pete’s office.
Now they are entering the office:

Pete:    Good morning, David. I hope you had a good sleep and
liked the hotel.
David: Thank you. The hotel and the restaurant are all right. We had a very
nice evening at the restaurant. Everything was fine.
Pete:    I also enjoyed last night. Now, shall we get down to business?
David:  Yes, certainly. There are a few points to discuss. What would you like
to start with?
Pete:    If you don’t mind, let’s start with the time of the Programme. We
are planning to send a group of ten persons not later than on the  tenth of
November.
David: How long will they stay?
Pete:   They prefer to be in London for eight days or seven nights.
David: Good. Have you got any comments on the topics of the lectures?
Pete:   On the whole the participants are quite satisfied with your choice.
But if you could add “Accounting in companies and banks” it will be very good.
David: No problem. I’m making a note of that. We have got a very good lecturer.
Pete:  And where will the lectures be read?
David:
In one of the conference rooms of the hotel, where they will stay.
I mean the Sherlock Holmes Hotel in Baker Street.
Pete:    I hope
it is in the center of London.

David: Oh yes. It
is very close to  Oxford Street and Madam
Tussaud’s.
Pete: Very good.
Then let’s make a break for lunch.
David: Not a bad
idea!

Dialogue №2
Business contacts

Оn
a certain day Ivan, one of the participants of the group decided to telephone
the English businessman with whom he had been doing business for some time.
Before he left Moscow he had contacted the English businessman and told him he
would be in London soon. And they decided to meet in the London office of the
Englishman. Thus he telephoned the Englishman to make an
appointment for the next day.

Ivan: My
name is Smirnov. I’d like to speak to Mr. Frieser please.
Voice: There
is no one by name of Freiser. I’m afraid you have the wrong number. What number
were you calling?
Ivan: I
was dialing 7—2992.
Voice: Oh,
but this is 7—2993.
Ivan: I’m
sorry to have bothered you.
Voice: That's
quite all right.
Secretary: Mr.
Freiser's office here.
Ivan: May
I speak to Mr. Freiser, please?
Secretary: Who
is that calling, please?
Ivan: My
name is Smirnov. I came from Moscow a few days ago and I wanted to meet Mr.
Freiser. We spoke about our meeting while I was still in Moscow.
Secretary: I'm
sorry Mr. Freiser is busy now. He is in conference. How could he contact you
later?
Ivan: I'm
staying at the Sherlock Holmes Hotel. My room number is 346. I'll be in at
about six in the evening.
Secretary:
Very good. He will contact you then.
Mr.
Freiser: Ivan, is that you? Good evening.
Smirnov:
Good evening, Frank. I’m very glad to hear you.
Mr.
Freiser: So am I. When shall we meet?
Smirnov:
I have some free time tomorrow morning.
Mr.
Freiser: Splendid. Let's make an appointment for ten. Smirnov: It suits
me all right.
Mr.
Freiser: Then the driver will pick you up at the hotel at a quarter to
ten. Our office is not far away.
Smirnov:
I'll be happy to see you and discuss our enquiry then.
Mr.
Freiser: Likewise. I'll be grateful if you could join me for lunch.
Smirnov:
Thank you. I’ll be glad to. See you
tomorrow.

Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Topical words

with whom -  с кем
He had been doing business with…     - Он работал
(имел дело)
с…
to bother  - беспокоить
while  - пока
wrong – неправильный

to dial – набирать
(номер)
to be in
conference – быть на конференции
(переговорах и т.д.)
to suit –
устраивать
It suits me
all right – Меня это очень
устраивает
Enquiry – запрос
I’ll be grateful
if you could… -  Буду
вам благодарен, если вы…

to
enter                                          входить
to enter the
room                           входить в комнату
to enter the hotel                          входить в гостиницу
to exchange greetings
                 обменивать (ся) приветствиями
to greet                                         приветствовать
 a few
minutes later                      несколько
минут спусти, через несколько минут
He had a good sleep                    Он хорошо поспал
Have a good sleep                        Спокойной ночи
last night                                       вчера вечером

to get down to
business                перейти к делу
 Shall wc get down to business?  Переходим к
делу?
 Certainly                                       конечно
There arc
a few points to
discuss  Нужно обсудить несколько вопросов
to
start                                            начинать
 What would you like
to start with? С чего вы хотели бы начать?
to send
 отправлять

group
  группа
person                                            человек
on the tenth of ...                            десятого (числ.)

how
long                                         сколько
времени
How long will they stay?
Сколько
времени они пробудут (здесь)?
on the whole
в целом
to be satisfied with ...                     быть удовлетворенным
чем-либо
choice                                             выбор
to add
добавлять
If you could add ..                           Если бы вы могли добавить
...
Accounting
  бухгалтерский учет и отчетность
Accountant                                     бухгалтер
Company                                        компания
Bank
банк
Problem
проблема
No problem.                                    нет проблем
Lecturer                                          лектор
Where                                             где
to read                                            читать
Where will the lectures be read?    Где будут лекции?

Conference                                  конференция
conference room
конференц-зал
to mean
иметь в виду
close to
близко от
museum                                      музей

break                                           перерыв
to make a break                          сделать перерыв
lunch                                           ланч
for lunch                                      на ланч
Not a bad idea!                           Неплохая идея

Грамматический
материал:

Повторите грамматическую тему «Действительный залог. The Perfect
Continuous Tense». из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 10). Изучите
грамматическую тему «Прямая и косвенная речь». Выполните задания по грамматике.

Прямая и косвенная речь.

        При пересказывании текста возникает
необходимость преобразования прямой речи в косвенную: диалог, рассказ, данные в
тексте от первого лица, мы должны преобразовать в нашу собственную речь от
третьего лица (точнее – о третьем лице, о его действиях и словах). Переход от
прямой речи к косвенной связан с целым рядом изменений.
Например:
П р я м а я р е ч ь, включенная в предложение:
Peter said, “Mother,
I’ll come home early”. – Питер сказал: «Мама,
я приду домой рано».
К о с в е н н а я р е ч ь:
Peter said that he
would come home early. – Питер сказал, что он
придет
домой рано.
       Помимо исчезновения кавычек изменилась
временна-я форма глагола_сказуемого (вместо простого будущего Future
Indefinite появилось будущее время с точки зрения прошедшего Future-in-the-Past), личное местоимение
первого лица единственного числа I изменилось на личное местоимение
третьего лица he.
Преобразование
прямой речи в косвенную подчиняется следующим правилам:
1. Если прямая речь оформляется предложением,
которое имеет вполне самостоятельное значение, то при ее преобразовании в косвенную
это предложение становится придаточным и вводится союзом that или
бессоюзно с глаголами сообщения to say, to tell, to write, to answer, to reply и др.
При этом глагол to tell всегда употребляется
с косвенным дополнением (to tell somebody), а глагол to say – с
предложным дополнением (to say to somebody) или без него:
Peter told his mother
to leave the door open. – Питер попросил мать
оставить дверь открытой.
Peter said that he would come home late. – Питер сказал, что приедет домой поздно.
Peter said to his
mother that he would come home early. – Питер сказал матери, что приедет домой рано.
Глаголы to answer, to write обычно
употребляются без косвенного или предложного дополнений. Например:
The boys answered that they knew nothing about
it. – Мальчики ответили, что ничего не знают об этом.

2. При преобразовании прямой речи в косвенную
необходимо соблюдать правила согласования времен.

Время глагола прямой речи не изменяется, если
глагол, вводящий косвенную речь, стоит в настоящем времени. Например:
Yan says: “I am very sorry”. – Ян сказал: «Мне
очень жаль».
Yan says (that) he is
very sorry. – Ян сказал, что ему очень жаль.
Если глагол сообщения стоит в одном из прошедших
времен (обычно в Past Indefinite), то глагол косвенной речи тоже должен употребляться
в прошедшем времени. При этом время глагола косвенной речи изменяется по
следующей схеме:
Present Indefinite
→Past
Indefinite
Present Continuous
→Past
Continuous
Present Perfect →Past Perfect
Past Indefinite →Past Perfect
Future Indefinite
→Future_in_the_Past
Другие времена изменяются аналогичным образом
(«сдвигаются» в направлении прошедшего). В русском языке такого правила нет, в
силу чего абитуриенты, для которых русский язык является родным, испытывают
трудности при совершении данных операций с английским языком. Сравните:
Алексей сказал (прошедшее): «Я
поеду (будущее) в Москву завтра» –
Алексей сказал (прошедшее), что
поедет (будущее) в Москву завтра.
3. При преобразовании прямой речи в косвенную
изменяются
некоторые местоимения и наречия времени и
места:
this – that this week –
that week
today – that day
these – those yesterday
– the day before
here – there tomorrow –
the next day
now – then next week –
the next week
last week (year, night...)
– the week (year, night...) before
Например:
He said: “I’ll come
tomorrow”. (Он
сказал: «Я приеду завтра».) –
He said (told me) he
would come the next day. (Он сказал, что при%
едет на следующий день.)
4. При преобразовании из прямой речи в косвенную
вопроси_
тельных предложений соблюдаются общие правила.
Кроме этого:

– при переводе специального вопроса из прямой
речи в косвенную восстанавливается прямой порядок слов:
Mary said: “What do you
want to do?” (Мэри
сказала: «Что ты хочешь делать?») –
Mary asked what I
wanted to do. (Мэри
спросила, что я хочу делать.)
При этом вопросительное слово (what, where,
when, who и т.д.)становится соединительным союзом. В главном предложении
употребляется глагол to ask.

Вопросительное предложение превращается в
придаточное дополнительное сложного повествовательного предложения, при этом в
нем восстанавливается прямой порядок слов.
П р я м а я р е ч ь, общий вопрос:
He asked his secretary,
“Has the postman been yet?” – Он спросил секретаря: «Почтальон уже приходил?»
К о с в е н н а я р е ч ь, придаточное
дополнительное:

He asked his secretary
if the postman had already been. – Он спросил секретаря, приходил ли уже почтальон.
Внимание!

Обратите внимание: помимо восстановления в
придаточном предложении прямого порядка слов наречие yet, используемое,
как правило, в отрицательных и вопросительных конструкциях, заменяется на
наречие already, которое используется чаще всего в утвердительных
конструкциях.
П р я м а я р е ч ь, специальный вопрос:
He asked his son, “What
does the word mean?” – Он спросил сына:
«Что означает это слово?»
К о с в е н н а я р е ч ь, придаточное
дополнительное:
He asked his son what
the word meant. – Он спросил сына, что означает это слово.
– Общие вопросы вводятся в косвенную речь с помощью
союзов if или whether:
Peter said: “Can you attend evening classes?” – Питер сказал: «Ты
можешь посещать вечерние занятия?»
Peter asked me if I could attend evening classes. – Питер спросил меня,
могу ли я посещать вечерние занятия.
– Наряду с глаголами to tell, to say, to ask для введения косвенной речи
употребляются многие другие. Например:
to explain – объяснять;
to warn – предупреждать;
to point out – указывать;
to protest – протестовать;
to inform – сообщать;
to thank – благодарить;
to think – думать;
to insist – настаивать;
to reply – отвечать;
to declare – объявлять;
to boast – хвастаться;
to promise – обещать и т.д.
The doctor says: “You
have been working too much.” – Доктор сказал: «Вы слишком много работали».
The doctor thinks that
I have been working too much. – Доктор думает, что я слишком много работал.
Mary said: “You had
better stay at home, Nick.” – Мэри сказала: «Тебе бы лучше остаться дома, Ник».
Mary advised Nick to
stay at home. – Мэри посоветовала Нику остаться дома.
Tom said: “I can fix
that radio of yours easily.” – Том сказал: «Мне будет легко починить твое радио».
Tom offered to fix my
radio. – Том предложил мне починить мое радио.
– Просьбы и приказы вводятся такими глаголами,
как:
to
tell – говорить
to
warn – предупреждать
to beg – просить
to refuse – отказывать(ся)
to request – просить
to demand – требовать
to urge – понуждать

The salesman said: “You are strongly
recommended to buy this camera.” – Продавец сказал: «Я очень рекомендую вам купить этот фотоаппарат».
The salesman persuaded the customer to buy that
camera. – Продавец убедил покупателя купить эту камеру.
–
Вопросы вводятся глаголами:
to
ask – спрашивать
to want to know – хотеть знать
to inquire – спрашивать
to try to find out – выяснять
to wonder – интересоваться
John asked: “Have you done the crossword puzzle
yet, Peter?” –
Джон
спросил: «Ты уже решил головоломку, Питер?»
John wanted to know if
Peter had done the crossword puzzle. – Джон поинтересовался, решил ли Питер головоломку.

Преобразуя прямую речь в
косвенную во время пересказа, старайтесь сделать ее как можно более разнообразной
– избегайте повторов при выборе глаголов. Например, в первом случае,
используйте глагол to ask:
Peter asked, “Will you go to Paris?”
Peter asked me if I would go to Paris. – Питер спросил меня,
поеду ли я в Париж;а во втором – глагол to wonder или конструкцию he wanted to know:
He asked, “Are you going to stay there long?”
Thеn he wanted to know if
I was going to stay there long. – Затем он
поинтересовался,
долго ли я собираюсь там оставаться.

Задание 1. Восстановите прямую
речь в следующих предложениях.

1.
Tom
said he would go to see the doctor the next day. 2. He told me he
was ill. 3.
He
told me he had fallen ill. 4. They told me that Tom had not come to school
the day before. 5. I told my sister that she might catch a cold. 6. She told me she
had caught a cold.7. He said that while crossing the English Channel they had
stayed on deck all the time. 8. The woman said she had feit sick while crossing
the Channel. 9.
She
said she was feeling bad that day. 10. The old man told the
doctor that he had pain in his right side. 11. He said he had
just been examined by a good doctor. 12. He said he would not
come to school until Monday. 13. The man said he had spent a month at a seaside
resort. 14.
He
said that his health had greatly improved since then.

Задание 2. Преобразуйте прямую речь в косвенную

1. I said to Jack, “Please
give me your passport.”2. The bus-driver said to the passengers, “Don’t  get
off the bus while it is going.” 3. Mary said to her secretary, “Take the letter
to the Post Office,please.” 4. The teacher said to Tom, “Collect the papers and
put them on my table.” 5. The old man said to the little girl, “Don’t run
across the street.”6. My friend said, “Wait for me outside the cinema at 6,
please.” 7. Mary’s mother said to her, “Don’t go out without your coat.” 8. The
doctor said to the patient, “Don’t go back to work for a month.” 9. Jack said
to the policeman, “Tell me the time, please.” 10. The policeman said to the
passer-by, “Show me your pockets, will you?”

Задание 3. Раскройте скобки, используя
необходимые времена

1. When he (arrive), I (live) in London for a week. 2, We (read) while
he (eat). 3. When Jack (phone) me, I (write) a letter, 4. When my friend
(come), I (do) an exercise for an hour. 5. The library (close) by the time I
(get) there. 6.I (drive) home when I (hear) the news on the radio. 7. They
always (have) loud parties which (go on) till the early hours, 8. We (walk) for
some hours before we (realize) that we (lose) our way. 9. No sooner I
(complain) that I (not hear) from them for a long time than the letter (come).
10. The concert was a great success. When the pianist (finish) his part, the
audience (applaud) the orchestra for some minutes.

Рекомендации
по выполнению задания:
Необходимо выучить новые слова и выражения.  Прочитать и перевести диалоги.
Вполнить задания. Изучить грамматические темы и выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 10
Тема 2.2  Закрепление
времен. «Переговоры».

         Цели: Совершенствование и развитие
навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление
практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по изучаемым
грамматическим темам; развитие познавательных способностей и активности обучающихся:

ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию
и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:
Прочитайте и переведите диалоги. Выучите новые слова и выражения. Выполните
задания. Повторите времена Действительного
залога. Active Voice. The
Indefinite Tense, The
Perfect Tense, The
Continuous Tense, The
Perfect Continuous
Tense из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок
10). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

Прочитайте и переведите диалог 1. Это встреча
за завтраком участников Международной предпринимательской сети – группы людей
различных профессий, которые встречаются на регулярной основе для установления
деловых связей.
Dialogue №1

Louise: Oh Hello, you
must be Darren Johnston.
Darren: Yeah, hi there.
Nice to meet you. You are ...?
Louise: I’m Louise
Moore. I think we met last time in Birmingham.
Daren: Right. Yes, of
course. Sorry, I forgot all about it. That’s right, that was a couple of years
ago, wasn’t it.
Louise: Actually,
Darren, I think there would be somebody that would be really useful for you to
meet. Let me introduce you to Kevin Hann later. He’s a financial advisor.

Задание 1. Ответьте на вопрос к диалогу
1:
1. What are the certain
expressions to start a conversation?

Задание 2. Прочитайте пояснение  к диалогу 1 и
дайте ответ на вопрос:
1. What are the cases
these expressions are useful for?
Пояснение к диалогу 1.
This is a very typical
start to a conversation there. Let’s talk through some of the phrases those two
people used. They used a lot of very good expressions for introducing people or
meeting people. Right at the beginning Louise said: “You must be Darren”. She’s
using that phrase because she thinks she knows his name, she’s not certain of
it but she thinks she does, so she says “you must be”. Then they remember the
previous time that they met and if you think you’ve met someone before you might
well say “I think we met last time in…in Birmingham”, in this case. And then finally
when she wants to introduce the man to somebody else she uses again a standard
phrase: “Let me introduce you to Kevin”, she says.

Dialogue №2

Прочитайте и переведите диалог 2. Подобный
диалог можно услышать во время перерыва на конференции.
Запомните следующее выражение:
“broadband technology” означает “technology
to send a large amount of data
at once” и переводится как «широкополосная
технология».

Callum: Hi, I’m Callum.
I don’t think we’ve met before.
John: No, hello. I’m John.
Callum: Pleased to meet
you …
John: So what line of
work are you in?
Callum: I work in new
media … mainly online projects, web design, that kind of
thing. And what about
you?
John: Well quite
similar to you really. I’m in new media too ... but more on the
broadband technology
side.
Callum: Oh broadband,
do you know Alison Weaver? She’s also here at the
conference. She’s in
broadband too.

John: No, I don’t think
I’ve met her.

Задание 3. Прочитайте пояснение  к
диалогу 2 и дайте ответ на вопрос:
1. What are the
functions of the expressions from clip 2?
Пояснение к диалогу 2.
There was a very good
way of introducing yourself to someone you don’t know
there. The phrase was:
“I don’t think we’ve met before”, to which the reply here was
“pleased to meet you”,
a very standard way of greeting someone. In the previous
conversation we had the
phrase “nice to meet you”, which again has exactly the same
function. They then
move the conversation on when the person asks: “What line of
work are you in?” It’s a
very common, a very friendly way of asking what your job
is. The other one
replied: “I’m in new media”, meaning he works in the new media
industry. He could have
said: “I’m in sales / I’m in insurance”. And he then returns
the question by simply
saying: “What about you…?”

Dialogue №3

Прочитайте и переведите диалог 3. Это пример
того, как можно более подробно расспросить собеседника о его/ее работе.

Male 1: So … how long
have you been in business?
Male 2: I’ve been in
this business for about four or five years now, providing IT
solutions for
companies.
Male 1: So what exactly
do you do? I mean I know you’ve mentioned IT
solutions but what
exactly do you do?
Male 2: I used to only
provide computer training and now I’m also providing
database solutions and
internet solutions by way of web development and setting up
networks.

Dialogue №4

Прочитайте и переведите диалог 4. Это другой
пример того, как можно более подробно расспросить собеседника о его/ее работе.
Запомните следующие выражения:
 “fell into it” означает “to be
interested in” и переводится как «быть
заинтересованным»,
 “sort of” означает “to some extent” и
переводится как «в некоторой
степени».

Callum: Everyone’s
talking about it. Broadband is a very interesting area at the
moment. How did you get
into it?
John: Well, to be
honest it happened by accident. I was involved in a project
with a strong broadband
element and I just sort of fell into it, really. What about you?
How long have you been
in web design?
Callum: Well, not very
long at all, actually. Only about a year. Before that I was
a teacher.

Dialogue №5

Прочитайте и переведите разговор о том, как
попросить у кого-либо контактные данные.
Запомните следующие выражения:
 “chartered accountants” означает “an
accountant who has passed the
professional examinations” и переводится как «сертифицированный
бухгалтер»;
 “business card” означает “a
small card printed with one’s name,
occupation, business address, etc.” и переводится как «визитная
карточка»;
 “VAT or value added tax” означает “a
tax that is added to the price of goods
or services” и переводится как «налог на
добавленную стоимость».
 “swap ideas” означает “exchange ideas” и
переводится как
«обмениваться взглядами, точками зрения»;
 “by all means” означает “of course”
и переводится как «конечно,
разумеется».

1.Female: So
what line of work are you in?
Male: I’m actually a
VAT consultant for a firm of chartered accountants.
Female: Oh, really? Do
you have a business card I could take?
Male: Yes sure, hold
on.
Female: Oh thanks ever
so much. Are you on email?
Male: Yes, yeah, I do
have email. In fact, I do most of my work via email now. So it’s actually on
the bottom of the card.
Female: Oh, sorry. So
I’ll be in touch.
Male: OK, that would be
great.
Female: Thanks…
Male: Bye.

2. John: Well,
it was a pleasure to meet you. Your work sounds very interesting.
Maybe we could swap
some ideas at some point in the future. Can I take your business card?

Callum: Yep, by all
means. There you go.
John: And are you on
email?
Callum: Yes, sorry,
that’s, that’s an old one. So the email address is on the back.
John: Well I must go
and say hello to a former colleague of mine. Enjoy the rest of the conference.
I’m sure I’ll see you around, and I’ve got your contact details so I’ll be in
touch.

Грамматический материал:

Задание 1. Заполните пробелы
соответствующей формой глаголов, данных в скобках (Past Indefinite, Past Perfect).

1. The new bus-driver
(have) ____ an accident after he (drive) ____ a few yards. 2. When I (get) ____
to the cinema, the film (start) ____. 3. The students (enter) ____ the classroom
five minutes after the bell (ring) ____. 4. After she (lock) ____ and (bolt)
____all the doors, she (go) ____ to bed. 5. The students (do) ____ the exercise
very well after the teacher (show) ____ them how to.

6. The little boy
(tell) ____ a lie five minutes after he (promise) ____ to tell the truth. 7.
When the plane (land) ____, the sun already (set) ____. 8. She (feel) ____ sick
after she (eat) ____ a whole box of chocolates. 9. After the doctor (examine)
____ the child he (have) ____ a talk with
the mother. 10. When I
(call) ____ on my friend, he (go) ____ out. 11. Mary (finish) ____ her homework
when her father (come) ____ home from his office. 12. I (throw) ____ away the
newspaper after I (read) ____ it. 13. After she (spend) ____ all her money she
(ask) ____ her father to help her. 14. The teacher (give) ____ back the exercise-books
after he (correct) ____ them. 15. The sun (rise) ____ when the farmer
(start) ____ work.

Задание 2. Заполните пробелы соответствующей формой глаголов, данных в скобках (Present
Indefinite, Present Perfect, Past Perfect, Present Continuous).

1. Who (get) up ____ at seven
every day? 2. You (write) ____ a letter to your Mother yet? 3. Look! Mike
(come) ____ home. 4. Who (go) ____ home now? 5. Jake just (come) ____ home. He
wants to see you. 6. I think she already (get) up ____ .
7. We (write) ____ a letter to
Doctor Smith and asked him for this medicine. 8. Yesterday I (get) up ____ at
six a.m. 9. When Mary (come) ____ home usually from work? 10. I (come) ____
home tomorrow at five. 11. I (write) ____ a letter to her next Monday. 12. Jake
(write) ____ a letter but he cannot find a stamp. 13. She never (come) ____
home late. 14. When you (get) up ____ as a rule? 15. I (write) ____ a letter to
her at the moment. 16. Tomorrow I (get) up ____ at five in the morning. 17.
Look! She (get) up ____ at the moment. 18. Why she (come) ____ home so late
yesterday? 19. I (get) up____ every day at seven o’clock. 20. Carol (write)
____ letters to her
friends every week.

Задание 3. Поставьте глаголы в скобках в соответствующую временную форму (Present Indefinite,
Past Indefinite, Present Continuous):

1. At present I (speak)
____ to the boss. 2. Jake (read) ____ books every day. 3. We (call) ____ him
yesterday. 4. My partner (visit) ____ our company at the moment. 5. We (have)
____ dinner now. 6. Jake (want) ____ to go to Canada in 2020. 7. I (take) ____
Mary to my friends’
house last Monday. 8. We usually (come) ____ home earlier. 9. I (write) ____
this book last year. 10. John (dial) ____ his wife’s number at the moment.

  Рекомендации
по выполнению задания: Необходимо использовать учебное пособие.
Задания выполнить письменно.
Форма
контроля:
Проверка письменного задания.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 11

Тема
2.3. Общий вопрос. «Кофликтные ситуации».
Цели:
Совершенствование и развитие навыков чтения и устной речи на английском языке,
получение и закрепление практических умений обучающихся; углубление
и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:
Прочитайте и переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматическую тему «Общий вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 8). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.
DearFriends,

(1) Many people ask questions about conflicts.
They want to know why conflicts happen in a family. They want to know why political
parties and states have conflicts. They ask
me what they can do about conflicts.

(2) Conflict is a natural
thing in our life. Conflicts happen because people are different: they want
different things, they have different ideas and their values are different.
Very often people have conflicts because they do not listen to each other well.
They think about what they want to say and don’t really hear what the other
person is saying.

(3) Conflicts may lead to fights, bad relations and violence. If conflicts
happen between parties or states, they can lead to war. That is why people
should try to prevent conflicts.

(4) But it is impossible to prevent all conflicts. Every day you are in contact
with people whose values are different from yours. And you have the right to
disagree with their values. But you should understand that other people also
have the right to be different from you. You must respect the right of other
people to have ideas that differ from your ideas. People who respect each
other’s ideas can resolve conflicts in a peaceful way. If people resolve
conflicts peacefully, they will have better relations in the future. That is
why many people want to learn about conflict resolution.

Задание 1. Прочитайте,
что говорит ведущий ток-шоу о конфликтах и найдите ответы на следующие вопросы.

• What do people want to
know about conflicts? — Что люди хотят знать о конфликтах?
• Why do conflicts happen? — Почему случаются конфликты?
• What can different conflicts lead to? – К чему могут привести различные конфликты?

Задание 2. Речь
ведущего ток-шоу состоит из четырех пунктов. Отметьте номер пункта, где вы
найдете ответ на каждый вопрос.
1 .Are many people interested in the reasons
for conflicts?
2 . Is it possible to prevent all conflicts?
3 . Why do people have conflicts?
4 .Why is it necessary for people to prevent conflicts?
5 .What or who can be in conflict?
6 .What kind of people can resolve conflicts in
a peaceful way?

Задание 3. Дополните следующие предложения.

1. It is
impossible to…
a) prevent all conflicts.
b) resolve all conflicts.
c) to start all conflicts.

2. Often people have conflicts because…
a) they do not listen to each other.
b) they do not talk to each other.
c) they ignore each other.

3. Every person has the right to…
a) disagree with other people.
b) have fights with other people.
c) entertain other people.

4. People can resolve conflicts in a peaceful
way if…
a) they have the same values.
b) they respect each other.
c) they envy each other.

5. If people resolve conflicts peacefully, they.
..
a) will not have conflicts in the future.
b) will have better relations in the future.
c) will disappoint
each other.

Задание 4.  Какое из
определений относятся к словам, используемым в тексте?
Party: партия
a) a social
event to which
people are invited
to enjoy themselves — социальное
событие, на которое приглашают людей, чтобы они могли насладиться собой.
b) a political
organization —
политическая организация

State: государство
a) a country — страна
b) a part of a country — часть а страны
c) the condition in which a person or a thing is — состояние,
в котором находится человек или вещь.

Value: ценность
a) the worth of something (in money) – стоимость в чем-либо
(в деньгах).
b) the importance of something — важность чего-то
Resolve: разрешение
a) to find an explanation of something — найти объяснение чему-либо.
b) to find a way of dealing with a difficult situation — найти способ борьбы со сложной ситуацией.

Задание 5.  Соедините предложения.
1. People should try to prevent conflicts.
2. Conflicts may lead to violence.
3. You must understand that people have the
right to disagree with you.
4. People can resolve conflicts in a peaceful
way.
5. We can’t prevent all conflicts.

a) It is necessary to
understand that people have the right to disagree with you.
b) It is important to prevent conflicts.
c) It is possible to resolve conflict by
peaceful means.
d) It is impossible to prevent all conflicts.
e) It is possible that conflicts will lead to
violence.

Грамматический материал:

Изучите грамматическую тему
«Общий вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок
8). Выполните задания по грамматике.

Основные типы вопросов  и правила их постановки.

В
вопросительном предложении содержится запрос о какой-либо информации.
По способу
построения вопросы могут быть разделены на несколько групп:

общие,
специальные, альтернативные и разделительные вопросы. Первые два
типа
вопросов: общий и альтернативный.

ОБЩИЙ ВОПРОС
(GENERAL  QUESTION).

Общий
вопрос относится ко всему  предложению в целом, и ответом на него   будут
слова   yes    или    no.
Примеры
:

Do you like
ice-cream? – Yes, I do.  – Вам нравится мороженое?-Да.
Are you a
schoolboy? – No, I am not.- Вы школьник
?- Нет.
Саn
you speak English?  - Yes, I can.   - Вы можете говорить по -
английски? – Да.

 Порядок
слов в общем вопросе

1.вспомогательный
( модальный, глагол-связка ) глагол,
2.подлежащее
( существительное или местоимение ),
3.смысловой
глагол ( или дополнение ).

Примеры:

1. Do
(вспом.глагол )   2.  you (подлежвщее)     3.like
(смыслов.глагол)   ice-cream?
2. Саn (модальный
глагол)   2. you( подлеж.)  3.  speak (смыслов.глагол)   English?

Выполните задание 8.1. из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 8)

Выполните задание 8.5. из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 8)

Рекомендации
по выполнению задания:
Выполнить перевод текста и задания к нему. Изучить грамматическую тему.
Выполнить задания по грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 12

Тема
2.3. Альтернативный
вопрос.
«Кофликтные ситуации».

Цели:
Совершенствование и развитие навыков чтения и устной речи на английском языке,
получение и закрепление практических умений обучающихся; углубление
и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:
Прочитайте и переведите текст. Выполните задания. Изучите грамматическую тему «Альтернативный вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО»
(Урок 8). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.
 Text
1.

        We all face conflict
at some time in our lives. But it doesn't always have to be negative. It
doesn't have to end up as a war! In fact, if you learn skills to deal with
conflict, there can be some really positive and satisfying outcomes.
Conflict is when people
disagree on an issue, or can't get along well. This is just a part of life.
It's natural for people to disagree at times, because we all have different
interests, values, goals and needs. Sometimes we don't understand other people
and what they really mean, or they don’t understand us.

·
Conflict happens in personal relationships, with family, parents,
friends, partners, teachers and work mates.
·
Conflict also happens in the wider society, among groups with
different interests and values, different religions, races, countries,
political parties and even sporting teams.

·
Conflict can also happen within yourself when you learn something
new that is different to what you always believed. The conflict inside
yourself can make you want to hang on tightly to your old beliefs or it can
lead you to change your beliefs.
Conflict can result in
changes, often for the better.

Text 2.

       The only certain things in life are death, taxes, and
conflict. Death only happens once, taxes only happen once a year, but conflict
happens every day of your life. You need a better plan than ignoring them and
hoping it will all go away.
When speaking of
conflict, what would immediately come into mind would most likely be how
differences and disagreements make such an occurrence to spring up. Hence, what
is conflict?
There is no fixed definition; to
put it in simple words, conflict is a situation in which it is difficult for
two persons to exist together peacefully. It is a misunderstanding between
people. Conflicts usually happen when something that is good for one person is
bad for another person. So people quarrel, argue or even fight with each other.
To understand, consider the Gaza strip conflict. Decades have passed but the
differences in opinions, ideologies, and inability to resolve that dispute has
resulted in immense loss of men, money and material. In essence, it is a
disagreement on some or the total aspects of an idea, opinion or act. The
parties involved try to resolve by agreeing on some common terms.

Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Vocabulary

Respect – уважение, уважать;
Resolve - решать;
Resolution – решение, улаживание;
Right – право, правильный;
Relation – отношение;
To prevent – предотвращать, мешать;
Peaceful – мирный;
Peacefully - мирно, спокойно;
To avoid – избегать;
To lead – вести, приводить;
Reason – причина;

Задание 2. Вставьте пропущенные слова: peaceful, prevent, values, disagree, resolve.
When people (1) __ with each other, they may have conflicts.
Conflicts happen  when people have different ideas or (2) __. It is not
always possible to (3) __ conflicts. But we can (4) __ conflicts by (5) __
means.

Задание 3. Решите кроссворд.

1.
All people have to __________ the rights of other people.
2.
Students of our class ___________ conflicts peacefully.
3.
Conflicts between states can __________ to war.
4.
People all over the world must _________conflicts between states.
5.
Children have the _________ for education.
6.
If we resolve a conflict __________, we will have better
relations.
7.
A peaceful ___________ of a conflict is important.
8.
If people don’t listen to each other they may have bad _______.

6

5

4

3

7

8

2

1

Грамматический материал:

Изучите грамматическую тему
«Альтернативный вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО»
(Урок 8). Выполните задания по грамматике.

АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ  ВОПРОС
(ALTERNATIVE
QUESTION ).

Альтернативный вопрос предполагает выбор из двух возможностей:
Пример:
Do you like black coffee or tea?- Вы любите
черный кофе или чай?
Альтернативный вопрос начинается как общий вопрос, а затем следует
разделительный союз   or  и вторая часть вопроса.

Пример:
1.Do ( вспом.глагол)  2. you(подлеж.)  3.
like(смыслов.глагол)  black
coffee or
  tea
?

В
вопросительном предложении содержится запрос о какой-либо информации.
 По способу
построения вопросы могут быть разделены на несколько групп:
общие,
специальные, альтернативные и разделительные вопросы. Вторые два
 типа
вопросов: специальный и разделительный.

Выполните задание 8.2. из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 8)

Выполните задание 8.4. из
учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок 8)

Рекомендации
по выполнению задания:
Выполнить перевод текста и задания к нему. Изучить грамматическую тему.
Выполнить задания по грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 13

Тема 3.1. Специальный
вопрос. Тексты: «В банке. На почте».

Цели:
Совершенствование и развитие навыков чтения и устной речи на английском языке,
получение и закрепление практических умений обучающихся; углубление
и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                                             Лексический материал:
Задание:  Прочитайте и
переведите дидалоги, выучите новые слова и выражения. Составьте собственные
варианты диалогов..
Изучите
грамматическую тему «Специальный
вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык
для СПО» (Урок 8). Выполните задания по грамматике.
Read and translate the text.

I
  часть «At a
  bank»

Описание :

Посетитель
  приходит в банк, чтобы обменять деньги. Покупатель должен узнать, может ли он
  обменять евро на фунты, а затем ответить на интересующие кассира вопросы,
  связанные с обменом денег.

Кассир
  должен:

–
  сказать курс обмена

–
  посчитать комиссионный сбор

–
  назвать сумму обмена

–
  спросить в каких купюрах желает клиент получить деньги

– пересчитать
  передаваемую сумму

Необходимые
  для игры слова

Банк

Bank

Кассир

Cashier

Комиссионные

Commission
  charge

Обменный
  курс

Exchange
  rate

Cashier
  –

Next,
  please.

Customer
  –

Can
  I change these euros into pounds, please?

Cashier
  –

Certainly.
  Twenty, forty, sixty, eighty, one hundred.

Customer
  –

Yes.

Cashier
  –

The
  exchange rate is 1.4 euros to the pound. So that’s seventy-one pounds
  forty-two pence. The commission exchange is three percent. That’s sixty-nine
  pounds twenty-eight pence.

Customer
  –

OK.

Cashier
  –

How
  would you like it?

Customer
  –

Sorry?

Cashier
  –

How
  would you like the money: in tens, twenties, …?

Customer
  –

In
  twenties, please.

Cashier
  –

Twenty,
  forty, sixty, sixty-five, sixty-nine pounds and twenty-eight pence.

Customer
  –

Thank
  you

Cashier
  –

Thank
  you. Good bye.

Customer
  –

Bye.

II
  часть

Описание:
  2-ой покупатель должен попросить кассира разменять купюру достоинством 10
  фунтов по 1 фунту. Кассир не может выполнить желание покупателя и должен предложить
  другой размен.

слова

Обменять

Change

Купюра

Note

Монета

Coin

Фунт

Pound

Пенс

Pence

Извините

I’m
  sorry

Достаточно

Enough

Все в
  порядке

That’s
  fine

Пожалуйста

You’re
  welcome

Customer
  –

Can
  you change a ten-pound note into one-pound coins, please?

Cashier
  –

I’m
  sorry, I haven’t got enough coins. Are two five-pound notes OK?

Customer
  –

Yes,
  that’s fine.

Cashier
  –

Here
  you are.

Customer
  –

Thank
  you very much.

Cashier
  –

You’re
  welcome.

III часть
«At the post-office»

Описание:
Посетитель
хочет преобрести  20 авиапочтовых марок в Америку и
20 конвертов, а также выяснить правила отправления заказного письма в Бразилию
.

·
Good morning!
·
Good morning, sir! What can I do for you?
·
I need 20 airmail stamps for America and 20 envelopes, please.
·
OK. Here you are. That’s 10 dollars.
·
Thanks. And I’d like to send a letter to Brazil by registered
mail, please. Is it possible to do that?
·
Yes, sure. But you should know that there is a special charge for
this kind of service.
·
Yes, I know. And how long will it take to be delivered to Brazil?
·
Well. Generally it takes about 7 days. So you have to fill in this
form while I`m sticking a stamp on the letter. And your total bill is
15 dollars.
·
OK. Can I have a receipt, please?
·
Certainly, sir. Here it is. Anything else? You can pay
electricity, telephone and gas bills here, send or cash money orders or
subscribe to interesting newspapers and magazines.
·
No, thank you. But I have a parcel to be sent abroad. Where can I
do that?

·
You should move to the operator at the next window marked “Parcel
Post” over there.
·
Thank you very much.
·
You are welcome.

IV часть
Описание:
Посетитель
хочет преобрести  20 авиапочтовых марок в Америку и
20 конвертов, а также выяснить правила отправления  посылки.

·
Good morning. I would like to send this parcel to China, please. How
much does it cost?
·
Well, we have to know its weight first. Can you put the parcel on
the scales, please? So, it weighs 3 kg. Is there anything fragile inside?
·
Oh yes. I’m sending a bottle of perfume to my aunt. So I need some
special wrapping paper for that, please.
·
OK. No problem, sir. Please, write down the address on the package
legibly. And would you like to insure the parcel?
·
I would rather not. There is nothing valuable in it. So how much
is the postage?
·
That`s 40 dollars for the stamps and for our wrapping and packing
services all together.
·
Do you accept credit cards?
·
Yes, of course.

Грамматический материал:

Изучите грамматическую тему
«Специальный вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО»
(Урок 8). Выполните задания по грамматике.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ВОПРОС
(SPECIAL
QUESTION).

Специальный вопрос относится к какому-нибудь члену предложения или
их группе требует конкретного  ответа:

    Примеры
:

What is your name ?- My name is
Peter.  –Как вас зовут ?- Меня зовут Петр.
Where do you live ?-I live in
Rostov. –Где вы живете ?- Я живу в Ростове.

            Специальный вопрос всегда начинается со специального
вопросительного слова:

Who
(кто)                                  Where (где)
Whom (кого
)                              Why (почему)
What
(что)                                   How
long (как долго)
Which
(который)                        How many (сколько)
Whose (когда)

 Порядок слов в специальном вопросе

      1.вопросительное слово (  what, where, who, when, how и т.д. ),
      2. вспомогательный ( модальный, глагол-связка) глагол,
      3. подлежащее,
      4. смысловой глагол,
      5. дополнения,
      6. обстоятельства .

Примеры:

1.Where  ( вопросит.слово)    2. do  (
вспом.глагол)   3. you   (подлеж.) 4. live
(смысл.глагол)  ?

2.What (вопросит.слово) 2.did
(вспом.глагол) 3.they(подлеж.) 4.do (смысл.
глагол)    ?

В специальных вопросах, обращенных к подлежащему в формах Present и Past
Indefinite, не употребляется вспомогательный глагол to
do (did) и сохраняется прямой порядок
слов:

Who lives here?
Whose pen is it?

Задание 1. Поставьте специальные
вопросы:
а)
к подлежащему,
б)
к сказуемому,
в)
к дополнениям, обстоятельствам:

1. John visited me in
the hospital yesterday.2. A yellow bird fell on the roof of his Pontiac. 3. I
was taken by surprise. 4. Despite the stormy weather he was able to swim to the
shore. 5. He couldn’t reach the hammer which lay on the shelf. 6. Our bus was
broken into. 7. I have been cheated by my best friend. 8. A girl from Barbados wrote
a letter to BBC. 9. The clock stopped an hour ago. 10. You have to stop near the traffic lights.

Задание 2. Поставьте слова в правильном порядке
так, чтобы получился специальный вопрос.

1. time, his, always,' who, in, is,
lessons, for? 2. going, a, what, her, about, he, week, is, to, in, write, to?
3.about, did, speak, last, in, what, week, class, you? 4. this, you, read, how,
month, books, have, many? 5. people, the, to, at, prefer, sometimes, do, study,
why, library? 6. many, France, he, been, how, to, times, has? 7. kind, brave,
we, of, call, people, what, do? 8. draws, which, them, well, of? 9. today,
have, the, what, radio, heard, on, news, you? 10. USA,
states, in, there, the, many, are, how?

Рекомендации
по выполнению задания:
Подготовить свой вариант диалогов «В банке. На почте», продумать представляемую
ситуацию. Изучить грамматическую тему и выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА № 14

Тема 4.1. Разделительный  вопрос.
Тексты: «Джон Рокфеллер».

Цели:
Совершенствование и развитие навыков чтения и устной речи на английском языке,
получение и закрепление практических умений обучающихся; углубление
и расширение теоретических знаний по изучаемым грамматическим темам; развитие
познавательных способностей и активности обучающихся: ответственности и
организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:  Прочитайте и
переведите текст, выучите новые слова и выражения. Выполните задания к тексту. Изучите грамматическую тему «Разделительный  вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО»
(Урок 8). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text.

JOHN D. ROCKEFELLER

        John Davison Rockefeller,
the head of Standard Oil, a multibillion-dollar enterprise, established an
integrated system of production and distribution. His most lasting contri
bution lay in the systems of professional management that integrated the many
aspects of his business.

Rockefeller’s
extraordinary drive and legendary attention to detail led his company to early
succes. An understanding of the history of the Standard Oil Company is essential
to the understanding of the rise of the large corporation in the American
economy. By 1913 Rockefeller amassed a fortune of $900 million and owned nearly
all of the nation’s oil industry.
       John D.
Rockefeller was born in 1839 on a small farm in upstate New York. In 1853, his
father, William A. Rockefeller, an occasional farmer, small-time entrepreneur, moved
from upstate New York to Cleveland with his deeply pious wife and five
children. Rockefeller upon  completing secondary school and a few business
courses at Folsom’s Commercial College, found work as a $4-a-week
bookkeeper for a Cleveland dry goods merchant.
      Obsessed with
attaining professional and financial independence, John scrimped and borrowed
for three years, until he had enough — $1,800 to set up shop In 1859 as a
drygoods trader. Rockefeller watched as Cleveland-area businessmen made quick
fortunes in oil refining, and he too was caught up in the heady excitement.
       Rockefeller was
among the first to set up refineries in Cleveland in the mid-1860s, when the
end of the Civil War signalled a period of unprecedented economic expansion, Rockefeller
brought in new interests, recapitalized his firm, and began to buy out the
competition. Unable to control the price of vital raw materials. Rockefeller
decided that the best way to boost hits profits was to raise production, so he borrowed
money to open a second refinery, the Standard Works. Surveying the refining
business in 1870, the 31 year-old Rockefeller began to think about expanding
further. Despite the oil industry’s chaos. Rockefeller had a clear vision of
where it was going, and the key role his company could play in it. Following
his instincts, he and his associates set out to combine all of Cleveland’s refineries
into a single firm in order to gain still grealer leverage over railroads and crude
oil producers. Capitalized at $1 million. Standard Oil eventually grew into a
multibillion- dollar enterprise.
    Once
Standard Oil was established, Rockefeller approaclied weaker competitors with a
simple proposition: join us or face the ravages of heightened competition. By 1870,
when he formed the Standard Oil Company of Ohio, Rockefeller owned all of the
refineries in his home base.
    By the end
of 1872, Standard had boosted its capacity sixfold and was refining 10,000
barrels a day. With 80 percent of Cleveland’s refining industry under its roof,
the company already stood as the nation’s largest refining complex.
      Standard Oil
Company embodied the principle of a twentieth century factory - it facilitated
a continuous flow of raw materials through various links in a production chain
until it emerged as a finished consumer product.
      In the 1890s,
Rockefeller, though only in his fifties, essentially removed himself from the
daily affairs of the Standard Oil Company. He devoted much of the rest of his
life to charity. He endowed the University of Chicago in 1892, and set up a
foundation that dispensed millions to educational and health efforts around the
world. Rockefeller died in 1937 at the age of 97. He provided the basis for one
of America’s greatest philanthropic foundations and serving the needs and
desires of others, he improved to a great extent the quality of life for
millions of people.

Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания и запомните их русские эквиваленты.
Words
and Expressions

amass
— накопить скопить {капитал, состояние)
assembly
line - сборочный конвейер

boost
 - повысить (прибыль производительность, мощность и пр.)
brilliant
- выдающийся, замечательный (о человеке)
buy
out  — выкупать {чью-л. долю контрольного пакета акций)
charity
 — блах’итьирительность
commodity
- товар широкого потребления
crucial
factor - решающий фактор
crude
oil - сырая, неочищенная нефть
dominate
 — доминировать, господствовать над чем-л.
drive
 - энергия, напористость, настойчивость (в достижении какий-л. цели), внутренний
импульс
dry
goods  - мануфактура, галантерея, галантерейные товары
embody
— воплищать; олицетворять, заключать в себе (какую-л. идею)
embrace
 - принимать, воспринимать
emerge
 - появляться; всплывать; выходить, возникать
facility
 — техническое оборудование
full-fledged
folk hero - признанный народный герой
great
multitude - широкие массы
heady
 - головокружительный, опьяняющий, неистовый
heightened
- все возрастающий, все более интенсивный
integrate
 - составлять единое целое; объединять
integrated
 - комплексный; единый
jam
 - запруживать, заполонять
key
role - ведущая роль
leverage
- рычаг, средство для достижения цели
luxury
- предмет роскоши
merchant
 - купец; лавочник
necessity
 - предмет первой необходимости
obsession
 - наваждение, одержимость
oil
refining - перегонка нефти
pervade
 - проникать; наполнять, пропитывать
prickly
 - вспыльчивый, раздражительный, обидчивый
raise
production - повысить производительность, увеличить производство
ravages
- разрушительное действие
recapitalizate
 - изменять стрзтстуру капитала компан ии
recast
 - переделывать, перекраивать; изменять, перестраивать
refinery
 - нефтеперегонный завод
roam
 — путешествовать, странствовать
scrimp
экономить (особ, на еде)
shed
 - гараж; сарай
small-time
entrepreneur — предприниматель средней руки
sturdy
- прочный, крепкий; выносливый (о предме max)
to
а great extent - в значительной степени
trader
 - торговец (особ, оптовый)
versatile
- мнох ицелевой, универсальный
willfully
eccentric ~ своенравно эксцентричный

Задание 2. Ответьте на вопросы
Questions.

1. What is Rockefeller’s contribution to
American economy?
2. What was Rockefeller’s first job?

3. Why did Rockefeller choose oil-refining as
his business?
4. In what way did Rockefeller try to boost his
profits?
5. What is the key to Rockefeller’s heady
success in business?
6. How did he try to improve the quality of
life for American people?

Задание 3. Ответьте верены или нет следующие высказывания
Say if the statements are true or false.

1. John Davison Rockefeller
established an integrated system of production and distribution.
2. By 1913 Rockefeller
amassed a fortune of $1,800 million and owned nearly one half of the nation’s
oil industry.
3. Rockefeller was
among the first to set up oil-refineries in Cleveland .
4. Rockefeller decided
that the only way to boost his profits was to stop production.
5. Capitalized at $1
million. Standard Oil eventually grew into a multibillion-dollar
enterprise.
6. By the end of 1872,
Standard had boosted its capacity twofold and was refining 10,000 barrels a
day.
7. Rockefeller improved
to a great extent the quality of life for millions of American people.

Задание 4. Выберите один из предложенных
ответов.

1. John D. Rockefeller
was born ______________ on a small farm in upstat New York.
a. in 1863
b. in 1839
c. in 1859
2. Rockefeller decided that the best way to
boost his profits was ___________ _ .
a. to borrow money
b. to stop production
c. to raise production
3. John Davison Rockefeller
established an_______ system of production and distribution.
a. integrated
b. oil refining
c. versatile
4. In the mid-1860s
Rockefeller recapitalized his firm, and began to buy out the______________.
a. oil industry
b. railroads
c. competition
5. Rockefeller devoted himself to charity and
provided
the basis for one of America’s greatest
__________ foundations.
a. heady
b. philanthropic
c. commodity

Грамматический материал:

Изучите грамматическую тему
«Разделительный вопрос» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО»
(Урок 8). Выполните задания по грамматике.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ВОПРОС
(TAIL  QUESTION ) .

Разделительный  вопрос состоит из двух частей. Первая часть- это
повествовательное предложение ( утвердительное или отрицательное ), вторая,
отделенная от первой – краткий вопрос, который на русский язык
переводится        не правда ли ?
 не так ли ?

Примеры:

 You are a student, are not you?   - Вы ученик
,не правда ли?
 You are not a student, are you?  - Вы не ученик, не правда
ли?

  Если в повествовательной части разделительного вопроса
содержится утверждение, то во второй –отрицание.
   You will go there, will not
you? -Вы  пойдете туда,
не так ли?

 Если в повествовательной
части- отрицание ,то во второй части,как правило-утверждение.

You will not
go there, will you? -Вы не
пойдете туда, не так ли?

   В кратком вопросе повторяется вспомогательный, модальный или
связочный глагол предложения, содержащего заявление. Если сказуемое предложения
выражено глаголами  to  be или   to
have,то повторяются эти глаголы.

Your friend
can speak English, can
not he? – Ваш друг может
разговаривать по-английски? ?(Повторяется модальный глагол)
You are looking for
something, aren’t you?-  Вы что-то ищете, не правда ли?
(Повторяется вспомогательный глагол)
He has
a car, has not
he? – У него есть машина, не так ли?(Повторяется гл. to
have, употребляемый как смысловой глагол)

Задание 1. Поставьте
разделительные вопросы:
1. I like my tea with cream. 2. He dеcided to go
to the theatre. 3. John had to walk to the village. 4. Although the weather was
fine they decided to stay at home. 5. Last winter our class visited Rome. 6.
I’m used to drinking a glass of milk before going to bed. 7. We were invited to
stay at the castle for a fortnight. 8. I’m fond of opera. 9. We are going to
Moscow with my brother today. 10. If I don’t pass the exams I’ll try to do it
again next time.

Задание 2. Заполните
пробелы соответствующей tag-формой:
1. You’re Australian,
____? 2. You aren’t English, ____? 3. Marlene smokes, ____? 4. Sharks don’t
like chicken, ____? 5. Moles can’t see, ____? 6. You’ll be there, ____? 7.
David won’t come, ____? 8. Bob’s got two cats, ____? 9. You and I are going to
the party, ____? 10. Let’s go out, ____? 11. Maggie failed, ____?

12. Clive missed his
flight, ____? 13. We’ve already seen that movie, ____? 14. Annie wouldn’t say
no, ____? 15. You’re new here, ____ ? 16. You don’t remember me, ____ ? 17.
We’ve spoken about that, ____ ? 18. The layout here has changed, ____ ? 19. I
don’t need to say any more, ____ ? 20. He won’t object, ____ ? 21. You’re not
accepting that job offer, ____ ? 22. You don’t think he could be right, ____ ?
23. John’s completely unaware how much damage he did the company, ____ ? 24. You wouldn’t work for Michael again,____ ?

Рекомендации
по выполнению задания:
Прочитать и перевести текст. Выполнить задания к тексту. Изучить грамматическую
тему и выполнить задания.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА №15

Тема 4.2. Закрепление
типов вопросов. «Генри Форд».

         Цель: Изучение и закрепление
лексики. Развитие навыка устной речи, развитие познавательных способностей и
активности обучающихся: творческой инициативы, ответственности и
организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.
Содержание занятия:
Лексический материал:
Задание:  Прочитайте
и переведите текст, выучите новые слова и выражения. Выполните задания к
тексту. Повторите типы вопросов из учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 8). В. Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text

HENRY FORD

          Ford’s
“universal car” was the industrial success story of its age. Model T Ford cars
pervaded American culture. The central role that the Model T had come to play
in America’s cultural,
social and economic life elevated Henry Ford into a full-fledged folk hero.
          Henry Ford
invented neither the automobile nor the assembly line, but recast each to
dom.mate a new era. Indeed, no other individual in this century so completely
transformed the nation’s way of life. He transformed the automobile itself from
a luxury to a necessity.
       “ I’m going to
democratize the automobile, I will build a motorcar for the great multitude,”
Henry Ford had said in 1909. ‘‘When I’m through, everybody will be able to
afford one, and about everybody will have one.” Such a notion was
revolutionary. Ford set out to make the car a commodity.

       Henry Ford was
born in 1863 in Dearborn, Michigan, on the farm operated by his father, an
Irishman, and his mother, who was from Dutch stock. Ford devoted himself to making
a working automobile – On weekends and most nights, he could be found in a shed
in the back of the family home, building his car. So great was his obsession
that the neighbors called him Crazy Henry. In 1903, he formed the Ford Motor
Companj' in association with Alexander Malcomson and about a dozen other
investors.
        Prickly,
brilliant, willfully eccentric, he relied more on instinct than business plans.
With a few colleagues, he devoted two years to the design and planning of the
Model T.
       The car that
finally emerged from Ford’s secret design section at the factory was simple,
sturdy, and versatile. That little car was doomed to excite the public
imagination a nd change America forever. The car went to the first customers un
October 1, 1908. In its first year, over ten thousand were sold, a new record
for an automobile model. Between 1914 and 1916, the company’s profits doubled
from $30 million to $60 million.
      On June 4, 1924,
the ten millionth Model T Ford left the Highland Park factory, which would
remain the main facility for T production.
      On May 26,1927,
the fifteen millionth Model T Ford rolled off the assembly line at Ford’s
factory in Highland Park, Michigan.
       In 1929, Ford,
General Motors and the newly formed Chrysler Corporation - known then and now
as the Big Three - accounted for 80 percent of the market.
      Henry Ford died
on April 7, 1947, at the age of eightythree. The world remains in large part
the one set into motion by Henry Ford: a world in which cars are for everyone.
Model T Ford cars jammed the streets of the great eastern cities and roamed
newly laid roads in southern California. They represented an opportunity for change
in practically everything. They also became a crucial factor in recasting
America’s growing economy. Henry Ford had created a car for the multitudes and
that car had created the basis of the car culture embraced by every subsequent
generation.

Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания и запомните
их
русские
эквиваленты.

Words
and Expressions

amass
— накопить скопить {капитал, состояние)
assembly
line - сборочный конвейер
boost
 - повысить (прибыль производительность, мощность и пр.)
brilliant
- выдающийся, замечательный (о человеке)
buy
out  — выкупать {чью-л. долю контрольного пакета акций)
charity
 — блах’итьирительность
commodity
- товар широкого потребления
crucial
factor - решающий фактор
crude
oil - сырая, неочищенная нефть
dominate
 — доминировать, господствовать над чем-л.
drive
 - энергия, напористость, настойчивость (в достижении какий-л. цели), внутренний
импульс
dry
goods  - мануфактура, галантерея, галантерейные товары
embody
— воплищать; олицетворять, заключать в себе (какую-л. идею)
embrace
 - принимать, воспринимать
emerge
 - появляться; всплывать; выходить, возникать
facility
 — техническое оборудование
full-fledged
folk hero - признанный народный герой
great
multitude - широкие массы
heady
 - головокружительный, опьяняющий, неистовый

heightened
- все возрастающий, все более интенсивный
integrate
 - составлять единое целое; объединять
integrated
 - комплексный; единый
jam
 - запруживать, заполонять
key
role - ведущая роль
leverage
- рычаг, средство для достижения цели
luxury
- предмет роскоши
merchant
 - купец; лавочник
necessity
 - предмет первой необходимости
obsession
 - наваждение, одержимость
oil
refining - перегонка нефти
pervade
 - проникать; наполнять, пропитывать
prickly
 - вспыльчивый, раздражительный, обидчивый
raise
production - повысить производительность, увеличить производство
ravages
- разрушительное действие
recapitalizate
 - изменять стрзтстуру капитала компан ии
recast
 - переделывать, перекраивать; изменять, перестраивать
refinery
 - нефтеперегонный завод
roam
 — путешествовать, странствовать
scrimp
экономить (особ, на еде)
shed
 - гараж; сарай
small-time
entrepreneur — предприниматель средней руки
sturdy
- прочный, крепкий; выносливый (о предме max)
to
а great extent - в значительной степени
trader
 - торговец (особ, оптовый)
versatile
- мнох ицелевой, универсальный
willfully
eccentric ~ своенравно эксцентричный

Задание 2. Ответьте на вопросы
Questions.

1. What is Henry Ford’s role in American way of
life?
2. Why Henry Ford’s ideas were considered
revolutionary?
3. What qualities led Henry Ford to his success
in business?
4. Why Model T was so popular with the
consumers

Задание 3. Ответьте верены или нет следующие высказывания
Say if the statements are true or false.

1. Ford’s “universal car” Model T was the
industrial success story of its age.
2. Henry. Ford
transformed the automobile itself froni a necessity to a luxury.
3. In designing and making
his automobile Ford relied only on his business plan.
4. Ford’s universal car
excited the public because it was simple, sturdy and versatile.
5. Model T went to the
first customers in Highland Park, Michigan on June 4,1924.
6. Between 1914 and
1916, the Ford Motor’s profits doubled from $30 million to $60 million.
7. Model T became a
crucial factor in recasting a growing American economy.

Задание 4. Выберите один из предложенных
ответов.

1. Model T Ford cars became a crucial factor in
_______growing American economy.

a. recasting
b. obsessing
c. embracing

2. Henry Ford transformed the automobile itself
from a luxury to a ___________ .
a. facility
b. scarcity
c. necessity

3. Henry Ford was born _____________ in
Dearborn, Michigan, on the farm operated by his father.
a. in 1872
b. in 1863
c. in 1901

4. Model T Ford cars pervaded__________.
a. the assembly line
b. American culture
c. the great multitude

5. On May 26,1927_________ the Model T Ford
lolled off the assembly line at Ford’s factory in Highland Park, Michigan.
a. fifteen millionth
b. ten millionth
c. one million

Грамматический материал:

Повторите  грамматическую тему
«Типы вопросов» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский язык для СПО» (Урок
8). Выполните задания по грамматике.

Задание 1. Заполните пробелы соответствующим вопросительным
словом who, what, whose, how, when,where:

1. ____ sits next to
Frank? Clara. 2. ____ does the boy come from? — From Newcastle. 3. ____ old are
her children? — Seven and ten. 4. ____ is Peter’s
birthday? — In April, I
think. 5. ____ much is the shirt? — It’s twenty pounds. 6. ____ is best at
playing tennis? — Bob. 7. ____ are you going? — To my friends. 8. ____ much is
an orange juice? — It’s fifty pence. 9. ____ does the restaurant open? — At six
o’clock. 10. ____ can I get some ice cream? — At the snack bar. 11. ____ are
you going to order? — Fish and chips. 12. ____ are you going to do on Saturday?
— I don’t know. 13. ____ has got my pullover? — I have got it. 14. ____ is your
name? — Carol. 15. ____ is Susan’s party? — On Friday. 16. ____ much are the
potatoes? — One pound. 17. ____ can I do for you? — I want two white T-shirts.
18. ____ can I get a newspaper? — At Park Street. 19. ____ is your best friend?
— It’s Paul. 20. ____
does Nick live? — In Boston.

Задание
2. Поставьте общие и альтернативные вопросы:

1. I like my tea with
cream. 2. He decided to go to the theatre. 3. John had to walk to the village.
4. Last winter our class visited Rome. 5. I’m used to drinking a glass of milk
before going to bed. 6. We were invited to stay at the castle for a fortnight.8.
We are going to Moscow with my brother today. 9. If I don’t pass the exams I’ll
try to do it again next time.

Задание 3. Закончите разделительный вопрос:

1. Eventually,
everything will turn out fine, ____ ? 2. If paradise exists, this must be it,
____ ? 3. Now it won’t be long before we meet again, ____ ? 4. David usually
goes on foot, ____ ? 5. Either way, we kept in touch when we were abroad, ____
? 6. Naturally, the aim is to enjoy our time together, ____ ? 7. Veronica keeps
a diary, ____ ? 8. Helen has just finished reading a novel about an English
family trying to settle down in Italy, ____ ? 9. Music often determines one’s
mood, ____ ? 10. You must be crazy, ____ ? 11. Gerald raised the boy as his own
son, ____ ? 12. He won’t make any trouble, ____ ? 13. Jimmy should have known
better, ____ ? 14. People still enjoy the Beatles’ songs, ____ ? 15. I am late
already, ____ ? 16. You woke up with a cold, Helen ____ ? 17. You didn’t leave
the gas on, ____ ? 18. If John leaves, we’ll be in trouble, ____ ? 19. Nobody
is indispensable, ____ ? 20.
There’s hardly anything that you can do, ____ ?

  Рекомендации по выполнению
задания: Необходимо использовать учебное пособие. Задания
выполнить письменно.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
№16
Тема 4.3.  Знакомство
со Страдательным залогом. Текст: «А.Б.Нобель».

         Цель: Изучение и закрепление
лексики. Развитие навыка устной речи, развитие познавательных способностей и
активности обучающихся: творческой инициативы, ответственности и
организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
                 Лексический материал:
Задание:  Прочитайте и
переведите текст. Составьте пересказ текста. Изучите
грамматическую тему «Страдательный залог» из учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 12). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text

Alfred
Bernhard Nobel

Alfred Bernhard Nobel
(1833-1896), Swedish inventor and philanthropist, was a man of many contrasts.
He was a son of a bankrupt, but became a millionaire; a scientist with a love
of literature. He made a large fortune but lived a simple life. He was cheerful
in company, and often sad in private. A lover of mankind, he never had a wife
or family to love him, a patriotic son of his native land, he died alone on
foreign soil.
He discovered a new
explosive, dynamite, to improve the peacetime industries of mining and road
building, but saw it used as a weapon of war. World-famous for his works he was
never personally well-known, for throughout his life he avoided publicity.
"I do not see" he once said, "that I have deserved any fame and
I have no taste for it", but since his death his name has brought fame and
glory to others.
He was born in Stockholm on
October 21, 1833 but moved to Russia with his parents in 1842, where his father
made a strong position in engineering industry. He made a lot of money for his
invention of landmine, but later went bankrupt. Alfred came to Sweden in 1863,
and started his own study of explosives in his fathers laboratory.
In
a family-owned factory in Heleneborg, Sweden, he developed a safe way to handle
nitroglycerine, after a factory explosion in 1864 killed his younger brother
and four other people. In 1867 Nobel achieved his goal: he produced what he
called dynamite динамит. Не later
produced one of the first smokeless powders (порох). At the time of his
death he controlled factories for the manufacture of explosives (взрывчатое вещество) in many
parts of the world. In his will he wanted that the major portion of his money
left became a fund for yearly prizes in his name.
He had never been to school
or University but he studied privately and by the time he was twenty he became
a skillful chemist and excellent linguist, speaking Swedish, Russian, German,
French and English. Like his father, Alfred Nobel was imaginative and
inventive, but he had better luck in business and showed more financial sense.
He was quick to see
industrial openings for his scientific inventions and built up over 80
companies in 20 different countries. Indeed his greatness lay in his outstanding
ability to combine the qualities of an original scientist with those of a
forward-looking industrialist.
But Nobel's main concern was
never with making money or even making scientific discoveries. He was always
searching for a meaning to life, and from his youth he had taken a serious
interest in literature and philosophy. Perhaps, because he could not find
ordinary human love — he never married — he came to care deeply about the whole
of mankind. He was always generous to the poor. His greatest wish, however, was
to see an end to wars and he spent much time and money working for this cause
until his death in Italy in 1896.
His famous will, in which he
left money to provide prizes for outstanding works in physics, chemistry,
psychology, medicine, literature and peace, is a memorial to his interests and
ideals. A prize
in economics has been awarded since 1969. And so, the man who felt he
should have died at birth is remembered and respected long after his death.

Задание.  Составьте пересказ текста.

Грамматический материал:

Познакомьтесь
с грамматической темой «Страдательный залог» из учебного пособия И.П.Агабекян «Английский
язык для СПО» (Урок 12). Выполните задания по грамматике.
Страдательный  залог  (Passive Voice)
Формы страдательного залога английских глаголов
образуются с помощью вспомогательного глагола to be в соответствующем времени,
лице и числе и причастия II (Participle II) смыслового глагола:

Present Indefinite: The letter is written.
Past Indefinite: The letter was written.
Future Indefinite: The letter will be written.

Present Continuous: The letter is being
written.
Past Continuous: The letter was being written.

Present Perfect: The letter has been written.
Past Perfect: The letter had been written.
Future Perfect: The letter will have been
written.

Глагол-сказуемое в страдательном залоге
показывает, что подлежащее предложения является объектом действия со стороны
другого лица или предмета.
Сравните: I bought a book. — Я купил книгу.
The book was bought (by
me). — Книга была куплена (мной).

Глаголы в страдательном залоге на руcский язык переводятся:
1) глаголом быть + краткая форма причастия
страдательного залога:
The letter was sent
yesterday. Письмо
было дослано вчера.

2) глаголом с частицей -ся (-сь):
This problem was
discussed last week. Эта
проблема обсуждалась на прошлой неделе.

3) неопределенно-личным оборотом, т. е.
глаголом в действительном залоге 3 лица множественного числа, типа ≪говорят≫, ≪сказали≫:
English is spoken in
many countries. На
английском языке говорят во многих странах.

4) глаголом в действительном залоге (при
наличии исполнителя действия):
Pupils are taught at
school by the teachers. Учеников
учат в школе учителя.

Present

Past

Future

Indefinite

I
  he (she)
  we (you, they)

am
  asked
  is asked
  are asked

I
  (he, she)
  we (you, they)

was
  asked
  were asked

I
  (we)
  he (she, you, they)

will be
  asked

Continuous

I
  he (she)
  we (you, they)

am
  being asked
  is being asked
  are being asked

I
  (he, she)
  we (you, they)

was
  being asked
  were being asked

Perfect

I,
  we, you, they
  he (she)

have
  been asked
  has been asked

I
  (he, she, we, you, they)

had
  been asked

I,
  we he, she, you, they

will
  have been asked

Задание 1. Измените активную форму
на пассивную:
1. They grow coffee in
Kenya. 2. They publish The Times newspaper in London. 3. They make shoes
in Boston. 4. They transport oranges from Valencia to Germany in
special crates. 5. They are sending the parcel by sea. 6. They are
destroying the forests in Indonesia. 7. The shark ate the man. 8. The
fireman started the fire. 9. The police took him away. 10.
They’ve treated him very well. 11. They haven’t cleaned the kitchen yet.
12. They didn’t punish him  for what he did.

Задание 2. Измените приведенные ниже
предложения,
построив
на их основе пассивную конструкцию с предлогом by:
1. Steven has read a lot of
interesting books. 2. The young worker made a model of a ship. 3. John is
visiting a hospital. 4. Our class organized a meeting yesterday. 5. The
spaceship discovered (открыл) a new planet. 6.
Our friend won the first prize. 7. John called his dog Blackie. 8. We are using
a computer in this project. 9. Jack builds a small house in the woods.10.
Steven has written a book.

  Рекомендации
по выполнению задания: Прочитать и перевести текст. Составить пересказ
текста. Познакомиться со Страдательным залогом. Необходимо использовать учебное
пособие. Выполнить задания по грамматике.
Форма
контроля:
Устный опрос.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
№17
Тема 4.4.Знакомство со Страдательным залогом. Текст: «Билл Гейтс».

Цель: Изучение и закрепление лексики. Развитие
навыка устной речи,
развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой
инициативы, ответственности и организованности; формирование самостоятельности
мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Содержание занятия:
Лексический материал:

Задание:  Прочитайте и
переведите текст, выучите новые слова и выражения. Выполните задания к тексту.
Выполните задания по грамматике.
Изучите
грамматическую тему «Страдательный залог» из учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 12). Выполните задания по грамматике.

Read and translate the text

BILL GATES

        William (Bill)
H. Gates is chairman and chief software architect of Microsoft Corporation, the
worldwide leader in software services and Internet technologies for personal
and business computing. Gates’ foresight and his vision for personal computing have
been central to the success of Microsoft and the software industry.
      In August 23,
1995, an unprecedented marketing and media frenzy reached its peak
throughout the world.
The level of publicity and excitement had rarely been seen before, but it was
not for a new movie or even a new car. It was for a piece of software. By
midnight, customers had already queued up outside computer stores to be among
the first to purchase Windows 95, an upgraded operating system for IBM and IBM-compatible
personal computers. Microsoft Corporation, the company behind Windows
95, spared no expense
in exciting the demand foi its new product.
      Born on October
28, 1955, William Henry Gates grew up in Seattle, Washington, in a socially
prominent family with his two sisters. Their father was a lawyer with a
well-connected firm in the city. Their mother, Mary Gates, was a schoolteacher,
active in charity work. Gates attended public elementary school and the private
Lakeside School. There, he discovered his interest in software and began
programming computers at the age of 13. “He was a computer nerd before the term
was invented,” as one of his teachers described Gates at the time.
      In 1973, Gates
entered Harvard University as a freshman, where he lived down the hall from
Steve Ballmer, now Microsoft’s chief executive officer. While at Harvard, Gates
developed a version of
the programming language BASIC for the first microcomputer — the MITS Altair.
      In his junior
years, Gates left Harvard to devote his energies to Microsoft, a company he had
begun in 1975 with his childhood friend Paul Allen. Guided by a belief that the
computer would be a valuable tool on every office desktop and in every home,
they began developing software for personal computers. Gates and Allen were not
typical entrepreneurs. They had no business plan, no venture capital, no
bankers or Small Business Administration loans. But they had the most important
tools needed for software development: brains and computers, and they had everything
necessary for entry into the porous computer industry of the time: they had
product, programming expertise, and most importantant a vision of greater
possibilities.
   The
introduction of Windows 95 mirrored the rapid changes in the marketplace and
marked a new crucial point for Bill Gates. His role in the personal computer
revolution had given him a net worth estimated in the summer of 1996 at $18
billion, and had turned him into an icon of information technology. Few
American businessmen have ever occupied such a niche in the popular
imagination. Just as John D. Rockefeller created order from chaos in the most
importaiit new industry of the late nineteenth century . Gates and his company
did the same in the most crucial industry of the late

twentieth century:
computers. And, like Rockefeller, Gates found ways to force the rest of the
industry to follow his lead. Gates was married on January 1,1994, to Melinda
French Gates. They have three children. Gates is an avid reader, and enjoys
playing golf and bridge.
      In 1999, Gatesj
wrote Business & the Speed of Thought, a book that shows how
computer technology can solve business problems in fundamentally new ways. The
book was published in 25 languages and is available in more than 60 countries. Gates’
previous book. The Road Ahead, published in 1995, held the No. 1 spot on
the New York Times’ bestseller list for seven weeks.
         Though an
innovative and forward-thinking entrepreneur, Bill Gates didn’ t invent crucial
technology. Rather, he shrewdly adapted and improved products first made by
others.He recognized the coming of the personal computer (PC) long before
others did, and deduced that operating systems and applications (software) would
be at least as important to the PC business as the nuts-and-bolts equipment
(hardware). Part of the reason for Microsoft’s dominance in the field lies precisely
in Gates’s ability to anticipate developments in computer technology and to
judge when the public will be ready for them. Another part of Microsoft’s
success lies in Gates’s unwavering confidence in his own ideas. Through the
force of his personality, as much as through the popularity of his products.
Bill Gates has imposed his own order on the burgeoning computer industry.
     Gates has donated
the proceeds of both books to non-profit organizations that support the use of
technology in education and professional skills development. Under Gates’
leadership, Microsoft’s mission has been to continually advance and improve
software technology, and to make it easier, more cost-effective and more
enjojrable for people to use computers.
    Philanthropy
is also important to Gates. He and his wife,Melinda, have endowed a foundation
with more than $24 billion to support initiatives in the areats of global
health and learning, including the Gates Library Initiative to bring computers,
Internet Access and training to public libraries in low-i ncome communities in
the United States and Canada.

Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания и запомните
их
русские
эквиваленты.

Words and Expressions

bestseller  - сенсационная книга; бестселлер
compatible  - совместимый
computer
industry -
промышленность средств вычислительной техники
computer
nerd -
компьютерный фанат
computer
technology -
компьютерные технологии
crucial
 — ключевой, решающий
donate
— передавать в дар
endow
 - пожертвовать капитал,
делать дар (учреждению, на благотворительные цели и т. п.)
executive
officer -
должностное лицо, ведающее исполнительными функциями разного рода
expertise
 — опыт, знание дела;
квалификация, компетенция
foresight
 -
предвидение
forward-thinking
- прогрессивно мыслящий
frenzy
 - безумие

hardware
 - аппаратура,
оборудование
information
technology -
информационные технологии
innovative
— новаторский
Internet
-
Интернет, всемирная компьютерная сеть
lead
- лидерство; руководство;
инициатива
microcomputer
 - микрокомпьютер
net
worth -
собственный капитал предприятия
operating
system —
операционная система
personality
 -
индивидуальность, личность
proceeds
 -
выручка, доход
programming
language — язык программиривания
software
— программное ибеспечение
software
architect - разработчик структуры системы программного обеспечения
software
development — разработка программного обеспечения
software
industry - промышленность (по производству)
программного
обеспечения; индустрия программных средств
unwavering
- непоколебимый, твердый, стойкий; недрогнувший
upgrade
 - модернизация, проф. апгрейд
upgrade
 - модернизировать, делать апгрейд
venture
capital - венчурный капитал; капитал, вложенный или вкладываемый в новое
предприятие, связанное
с
риском (в том числе в разработки и организацию производства нового продукта)
vision  - предвидение, представление

Задание 2. Поставьте недостающие в предложениях слова и выражения  из
таблицы. Найдите два лишних.

software, computer technology, an upgraded
  operating  system, information technology, net worth, innovative, foresight,
  marketplace, business problems, computer nerd, software architect,
  forward-thinking, executive officer, demand, Internet technologies

1. Bill Gates is chairman
and chief ____________ of Microsoft Corporation.
2. Bill Gates is the
worldwide leader in software services and_________ for personal and business
computing.
3. Customers queued up
outside computer stores to purchase  Windows 95,___ ______________ for IBM and
IBM-compatible personal computers,
4. Microsoft Corporation
spared no expense in exciting the for its new product, namely Windows 95.
5. Bill Gates was a
__________ before the term was invented: he devoted all his energies to
developing _____________ for personal computers.
6. The inliOduction of
Windows 95 mirrored the rapid changes in the________________ and marked a new
crucial point for Bill Gates.
7. Gates’ ability to
anticipate developments in _________ had given him in 1996 a _____________of
$18 billion.
8. Bill Gates’ role in
the personal computer revolution had tui iied him into an icon o f
____________________ .
9. In 1999, Gates wrote
a book that shows how computer technology can solve_______,_________ in
fundamentally new ways.

10. Being an_________
and___________ entrepreneur Bill Gates found ways to force the rest of the
industry to follow his lead.

Задание 3. Переведите следующие
предложения на английский язык.

1. Успех “Майкрософт” состоит в непоколебимой убежденности
Гейтса в своих собственных идея х,.
2. Гейтс разработал версию языка
программирования BASIC для первого микрокомпьютера.
3. У Гейтса были самые ьажные инструменты,
необходимые для разработки программного обеспечения;мозги и компьютеры.
4. У Гейтса было все необходимое для
компьютгрной промышленности: продукт, опыт программирования и предвидение еще
больших возможностей.
5.Гейтс пожертвовал гонорар, полученный за обе
книги общественным организациям.

Грамматический материал:
Познакомьтесь
 с грамматической темой «Страдательный залог» из учебного пособия И.П.Агабекян
«Английский язык для СПО» (Урок 12). Выполните задания по грамматике
Страдательный  залог  (Passive Voice)
Формы страдательного залога английских глаголов
образуются с помощью вспомогательного глагола to be в соответствующем времени,
лице и числе и причастия II (Participle II) смыслового глагола:

Present Indefinite: The letter is written.
Past Indefinite: The letter was written.
Future Indefinite: The letter will be written.

Present Continuous: The letter is being
written.
Past Continuous: The letter was being written.

Present Perfect: The letter has been written.
Past Perfect: The letter had been written.
Future Perfect: The letter will have been
written.

Глагол-сказуемое в страдательном залоге
показывает, что подлежащее предложения является объектом действия со стороны
другого лица или предмета.
Сравните: I bought a book. — Я купил книгу.
The book was bought (by
me). — Книга была куплена (мной).

Глаголы в страдательном залоге на руcский язык переводятся:
1) глаголом быть + краткая форма причастия
страдательного залога:

The letter was sent
yesterday. Письмо
было дослано вчера.

2) глаголом с частицей -ся (-сь):
This problem was
discussed last week. Эта
проблема обсуждалась на прошлой неделе.

3) неопределенно-личным оборотом, т. е. глаголом
в действительном залоге 3 лица множественного числа, типа ≪говорят≫, ≪сказали≫:
English is spoken in
many countries. На
английском языке говорят во многих странах.

4) глаголом в действительном залоге (при
наличии исполнителя действия):
Pupils are taught at
school by the teachers. Учеников
учат в школе учителя.

Present

Past

Future

Indefinite

I
  he (she)
  we (you, they)

am
  asked
  is asked
  are asked

I
  (he, she)
  we (you, they)

was
  asked
  were asked

I
  (we)
  he (she, you, they)

will be
  asked

Continuous

I
  he (she)
  we (you, they)

am
  being asked
  is being asked
  are being asked

I
  (he, she)
  we (you, they)

was
  being asked
  were being asked

Perfect

I,
  we, you, they
  he (she)

have
  been asked
  has been asked

I
  (he, she, we, you, they)

had
  been asked

I,
  we he, she, you, they

will
  have been asked

Задание 1. Преобразуйте
предложения из активного залога в пассивный без указания того, кто совершает действие:
Модель:
I am writing a letter
at present.  The letter
is being written at present.

1. I’m making a trim.
2. The hairdresser washed my hair. 3. The repairman has repaired my TV set. 4.
The waiter is bringing the soup. 5. I bought a pair of jeans at those stores.
6. We have booked a room in this hotel. 7. My friends from Australia visited me
in my new house. 8. The secretary will write this letter. 9. I will show you my
new apartment. 10. The robber is following the girl.

Задание 2. Преобразуйте в пассивный залог:

1. People in Africa drink
a lot of water. 2. Workers built the house in one week. 3. The teacher often
speaks to me. 4. My brother is writing letters in his room. 5. The policeman
stopped Jim when he was crossing the street yesterday. 6. We can’t see the
ship anywhere now. 7. I
have been making cakes all the morning. 8. I have already written the letter.
9. Mary was reading a newspaper yesterday at five. 10. The boys were playing cards.

  Рекомендации
по выполнению задания: Прочитать и перевести текст. Выучить новые
слова и выражения. Выполнить задания к тексту. Познакомиться со Страдательным
залогом. Необходимо использовать учебное пособие.  Выполнить задания по
грамматике.

Форма
контроля:
Устный опрос.

Список
рекомендуемой литературы:

1.        Агабекян
И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2014. – 319 с.
2.        Безкоровайная
Г.Т., Соколова Н.И., Койранская Е.А. и др. Planet of English: Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро»,
2015. – 256 с.
3.        Голубев
А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.
4.       Данзанова С.Д. «Методические
рекомендации по практической работе по дисциплине Иностранный язык» Агинское
2014.  - .57 с.
5.        Ломаев
Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского
языка. Чита, 2011. – 300с.
6.      Гузеева К.А., Трошко Т.Г. Английский язык:
Справ.материалы: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 2009. – 288 с.
7.     Рыжков В.Д. Разговорный английский язык в бытовых и деловых
ситуациях. – Калининград: Янтарный сказ, 2009.
8.    Симхович В.А. Практическая грамматика английского языка. –
Минск, 2007.
9.    Кутькова А.С. Интернет в жизни планеты: Учебно-справочное
пособие по английскому языку. – М.: Высш.школа., 2005. – 143 с.
10. Черниховская Н.О. «200 диалогов на английском на все случаи
жизни» Москва, изд. «Эксмо», 2014-336с.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: метод.реком практ.раб 1к.Бух.docx

alt: ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

alt: Содержание Введение 4 1

alt: Общие положения Состав и содержание практических занятий определяется его ведущей дидактической целью- формирование практических умений: o профессиональных (выполнять определенные действия, операции, необходимые в последующем в…

alt: Цели : Совершенствование и развитие произносительных навыков, а также же навыков чтения, письменной и устной речи на английском языке

alt: It is so good to see you. /

alt: Nothing much. — Good. How’s

alt: We’re staying at the Marriott.

alt: Цели : Совершенствование и развитие навыков чтения и устной речи на английском языке, получение и закрепление практических умений обучающихся; углубление и расширение теоретических знаний по…

alt: Scotland[ʹskɔtlənd] Шотландия. [u:] – you [ju:] ты, do делать [du:], too [tu:] также, two [tu:] два, group [gru:p] группа, who[hu:] кто, soon [su:] скоро, choose…

alt: Задание 3. Прочитайте слова, отрабатывая звучание трифтонгов , т

alt: Слог оканчивается на гласную

alt: rose nose open god on dog shop clock cod or nor port short lord order ore store shore core bore before tomato photo potato negro…

alt: Ee [i:] [e] [ɜ:] [ɪə] [ə] [ɪ] he she we see week agree get egg let ten men tent term verb nerve serve prefer person…

alt: Ii/ Yy [aɪ] [ɪ] [ɜ:] [aɪə] [ɪ]

alt: Непроизносимые согласные

alt: Рекомендации по выполнению задания :

alt: short - низкого роста. fat - тучный, толстый large, big - большая stooping - сутулая beautiful - красивое (о женщине) handsome - красивое (о мужчине)…

alt: brunette - брюнет . long - длинные, short - короткие, shoulder-lenght - до плечей, bald - лысый, с лысиной straight - прямые, curly - кудрявые,…

alt: flat - плоский , pointed - острый, square - квадратный, protruded - выступающий. forehead - лоб high - высокий open - открытый narrow - узкий…

alt: Задание 3 . Составьте диалог, опираясь на следующие вопросы : 1

alt: THE ARTICLE . 1.

alt: НА используется, когда говорят о предмете, относящемся к определенной группе , типу :

alt: ОА ставится перед словами same ( тот же самый), all (все), wrong (неверный), right (правильный), following (следующий), only ( единственный), whole (целый):

alt: In a low voice in a weak voice

alt: We attended school once or twice a week

alt: Абсолютное употребление притяжательного падежа a dog of my friend′s собака моего друга , at her grandmother′s у ( её ) бабушки , at the baker′s…

alt: Задание 3. Найдите слова Тема:

alt: N wall 15 кресло

alt: Задание : Выучите новые слова и выражения, прочитайте и переведите текст

alt: Ь le - расписание tomorrow - завтра two - storeyed - двухэтажный window - sill - подоконник

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для  обучающихся  по  выполнению  практических  работ  ОДБ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)  Специальностей 5.40.02.01 Право и организация социального обеспечения 5.38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 5.38.02.03 Операционная деятельность в логистике (базовая подго