extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА:  «Я – гражданин Республики  Узбекистан».
ГРАММАТИКА: Простое предложение. Второстепенные члены
предложения, способы их выражения.
Задание 1:
Прочитайте высказывание  и выразите к   нему своё отношение.
« Патриотические чувства народа, его стремление к свободе, к счастью
находят   воплощение   в   новой   государственной   символике   независимого
Узбекистана,   которая   приобретает   священный   смысл   для   каждого
узбекистанца. Символы нашего государства – флаг, герб, гимн вбирают в себя
честь, гордость, историческую память и устремления народов Узбекистана.
Почитать   эти  символы  –  значит   укреплять   своё  личное  достоинство,
уверенность в своей стране и в самом себе. Человек, гордый своей страной,
может сделать очень многое, что прославит семью и его Родину».
И.Каримов
Задание 2:
Запомните данные слова и словосочетания:
государственные символы: гимн, флаг, герб;
страна – суверенная, независимая;
гражданин своего государства, своей республики, своей страны;
Конституция Республики Узбекистан, правового государства, закон о правах
и обязанностях гражданина;
государство с великим будущим; узбекский народ, узбекистанцы;
независимость страны, государства, республики;
демократия, демократический строй, демократизация;
Задание 3:
Прочитайте диалог, выделите его основную мысль.
 Здравствуй, Карим!
 Здравствуй, Сабир! Ты откуда идёшь?
Я был в клубе «Родина» и участвовал в беседе на тему: «Государственные
символы Республики Узбекистан».
 Сабир! О каких символах вы там говорили?
 Мы говорили о таких государственных символах как герб, гимн, флаг. Вот,
например, ты знаешь, кто написал слова и музыку гимна Республики?
 Да. Я знаю, что слова сочинил поэт Абдулла Орипов, а музыку написал
композитор Мутал Бурханов.
 Я хочу добавить, что гимн – это торжественная песня, принятая как символ
государственного единства.
 А что обозначают такие слова как «флаг» и «герб»?
   Флаг   –   это   прикреплённое   к   древку   полотнище   (обычно   определённого
цвета).
  Государственный   флаг   Республики   Узбекистан   утверждён
восемнадцатого   ноября   1991   года   Внеочередной   седьмой   сессией   Олий Мажлиса. Он состоит из полотнища трёх цветов: голубого, белого, зелёного.
На нём также имеются две красные линии, молодой полумесяц и двенадцать
звёзд.   Своими   символами   флаг   восходит   к   историческим   традициям
государств,   существовавших   на   территории   современного   Узбекистана,
учитывает нынешние национальнокультурные традиции республики.
 Сабир, а что ты расскажешь о гербе?
  Слово   «герб»  означает   отличительный   знак,   унаследованный   королями   и
иными правителями государств территорий и различных видов собственности.
Герб   –   это   отличительный   знак   государства,   города,   сословия   и   т.д.,
изображаемый   на   флагах,   монетах,   печатях.   Новый   Государственный   герб
Республики   Узбекистан   создан   с   учётом   многовекового   национально
государственного   опыта   узбекского   народа   и   утверждён   десятой   сессией
Олий   Мажлиса   Республики   Узбекистан   второго   июля   тысяча   девяносто
второго года.
 Сабир, я очень рад нашей встрече и нашему разговору, потому что ты мне
рассказал   много   нового   о   государственных   символах   нашей   республики.
Спасибо тебе. До встречи!
 До свидания, Карим. Приходи в наш клуб «Родина».
Задание 4:
Прочитайте текст.
СИМВОЛЫ    СВОБОДНОЙ СТРАНЫ
                                                                     Республика Узбекистан имеет свои
                                                     государственные символы  флаг, герб, гимн,
                                                     утвержденные законом.
                                                                 Конституция  Республики
Узбекистан,
                                                                                статья 5.
Независимость  народа любой страны, его мировоззрение, менталитет,
история, настоящее и будущее находят своё выражение в государственных
символах. За прошедший период символы Родины заняли прочное место в
сердце каждого гражданина.
Важными символами нашей молодой независимой Республики являются
флаг, герб, гимн.
Что такое флаг? Это символ или знак сделанный из ткани. И считается,
что люди, которые несут или вывешивают какойлибо флаг, показывают таким
образом свою принадлежность к определённой стране или организации.
Государственный   флаг   Республики   Узбекистан   представляет   собой
прямоугольное   полотнище   из   трёх   горизонтальных   полос   насыщенного
голубого, белого и насыщенного зелёного цветов во всю дину флага. Длина флага составляет 250 см, ширина – 125 см. Голубая, белая и
зелёная полосы равны по ширине. Ширина каждой полосы составляет 40 см.
По краям белой полосы, расположенной в середине флага, проходят красные
каёмки шириной в 2,5 см каждая.
Государственный   флаг   Республики   Узбекистан   своей   символикой
восходит   к   историческим   традициям   государств,   существовавших   на
территории   современного   Узбекистана,   учитывает   нынешние   национально
культурные   традиции   республики.   Закон   «О   Государственном   флаге
Республики   Узбекистан»   принят   восемнадцатого   ноября   тысяча   девятьсот
девяносто   первого   года   на   восьмой   сессии   Олий   Мажлиса   Республики
Узбекистан.
1. Голубой цвет на знамени – это символ вечного неба и воды, как
одного   из   источников   жизни.   На   языке   геральдики   обозначает
доброту, целомудрие, добрую славу и верность. Именно голубой
цвет был цветом знамени государства Амира Темура.
2. Белый цвет – это традиционный символ мира. Он ассоциируется
с дневным светом и небесными светилами.
3. Зелёный   цвет   –   цвет   обновления   природы.   У   многих   народов
символизировал юность, надежду и веселье.
4. Красные линии – это жизненная  сила, неиссякаемо текущая в
жилах живого организма.
5. Молодой   полумесяц   связан   с   историческими   традициями   и
одновременно   может   рассматриваться   как   символ   вновь
обретённой независимости.
6. Звёзды   у   всех   народов   являлись   духовными,   божественными
символами. На государственном Флаге   Республики Узбекистан
изображено   двенадцать   звёзд,   что   непосредственно   связано   с
историческими   традициями   узбекского   народа,   с   древним
солнечным календарём.
Государственный   флаг,   гордо   реющий   над   страной,      символ   нашего
прошлого, настоящего и будущего.
Согласно   Национальной   энциклопедии   Узбекистана,   термин   «герб»   в
переводе с немецкого языка означает «наследие». В средние века сначала он
использовался в Европе в качестве знака, символизирующего род, наследие.
Слово «герб» также означает отличительный знак, унаследованный королями
и   иными   правителями   государств   территорий   и   различных   видов
собственности. Герб – это отличительный знак государства, города, сословия
и т.д., изображаемый на флагах, монетах, печатях. Есть сведения о том, что
империя наших предков также имела собственную эмблему – герб.
Прошло двенадцать лет со времени принятия Государственного герба
Республики   Узбекистан   –   одного   из   священных   символов   нашей   Родины.
Второго июля тысяча девятьсот девяносто второго года глава государства Ислам   Каримов   подписал   Закон   «О   государственном   гербе   Республики
Узбекистан».
Герб   страны   как   символ   независимости   помещён   в   порталах   наших
посольств и консульств в зарубежных странах, на границах Родины.
Согласно   Закону,   герб   изображается   на   печатях   министерств   и
ведомств, важнейших документах и официальных изданиях, на национальной
валюте и  почтовых марках.
Герб воплотил в себе древнюю историю нашей страны, ее прекрасные и
неповторимые пейзажи, веру и убеждения народа.
Новый Государственный герб Республики Узбекистан создан с учётом
многовекового   национальногосударственного   опыта   узбекского   народа.
Государственный   герб   Республики   Узбекистан   представляет   собой
изображение восходящего солнца над цветущей долиной, окружённой венком,
состоящем справа из колосьев пшеницы, а слева – из веток хлопчатника с
раскрытыми   коробочками   хлопка.   Эти   дары   природы   на   протяжении
тысячелетий   кормили   и   одевали   человечество.   И   вместе   с   тем   хлопок   и
пшеница – не только наше национальное богатство, но и символ достатка и
благосостояния.   В   верхней   части   герба   находится   восьмиконечная   звезда,
символизирующая собой утверждение и единство республики. Полумесяц и
звезда,   расположенные   внутри   восьмиконечника,   являются   священными
символами мусульман. В центре герба изображена легендарная птица Хумо с
распростёртыми   крыльями   –   символ   национального   возрождения.   У   всех
народов Востока эта птица всегда являлась олицетворением счастья, свободы,
благородства и изобилия. Выдающийся поэт узбекского народа Алишер Навои
в   своём   дастане   «Лисонуттайр»   («Язык   птицы»)   представляет   Хумо   как
птицу, приносящую удачу и славу, а тень её способна возвеличить человека.
Обратите внимание: размах крыльев «Птицы счастья» охватывает наши
величественные горы, великие реки, бескрайние поля.
Над крыльями птицы Хумо изза гор встаёт солнце. Начинается новое
утро, добрый день. А это – начало сбывающихся надежд, светлого будущего.
Вся композиция призвана выразить чаяния узбекского народа о мире,
счастье и благополучии. Внизу на трёхцветной ленте венка, символизирующей
Флаг Республики, надпись на узбекском языке «Узбекистан».
Герб республики Узбекистан отражает чаяния нашего народа о мире и
стремление   молодого   независимого,   суверенного   государства   к   свободе   и
благополучию. Символика герба выражает многовековую мечту человечества
о счастье.
Государственный гимн – это патриотическая песня, которую поют или
играют   в   официальных   случаях,   как   особый   знак   уважения,   оказываемого
стране.
Закон   «О   Государственном   гимне   Республики   Узбекистан»   принят
десятого декабря тысяча девятьсот девяносто второго  года на одиннадцатой
сессии Олий Мажлиса Республики Узбекистан. В течение двух лет множество поэтов и композиторов приняли участие
в создании Государственного гимна. Объединенная работа Абдуллы Арипова,
народного   поэта   Узбекистана,   и   Мутала   Бурхонова,   народного   артиста
Узбекистана, была утверждена как лучшая версия гимна.
Создатели   гимна   сказали,   что   это   должно   звучать   торжественно,
воплощая и прославляя людей. Поэтому,  мелодии и ритмы от неувядающего
наследства Шашмаком, музыкального искусства Востока, были использованы
в гимне.
Гимн   является   торжественной   песней,   принятой
  как   символ
государственного   единства.   Гимн   воспевает   нашу   Родину–Узбекистан,
прославляет её недра и богатства, возвеличивает узбекский народ.
В гимне прославляется Узбекистан – страна солнца и золотых долин,
свободолюбивый   и   миролюбивый   узбекский   народ,   опирающийся   в   своих
деяниях на богатую историю и опыт предков, выражается глубокая вера в
великое и светлое будущее Родины.
Государственный   гимн   служит   объединению   людей   в   их   общих
надеждах и идеалах.
Государственные   символы   нашей   свободной   и   процветающей   страны:
флаг,   герб   и     гимн   отображают   согласие   и   единство   многонационального
народа Узбекистана, его надежды и мечты, благоустроенную жизнь и светлое
будущее.
Символы Родины дороги как жизнь, священны как вера для каждого ее
гражданина.
Уважительное   отношение   к   государственным   символам,   гордость   за
них, осознание воплощенного в них глубокого смысла – это долг каждого
человекагражданина Республики Узбекистан.
Задание 5: Работа с текстом «Символы свободной страны».
1.Объясните смысл названия данного текста.
2.Проверьте, правильно ли вы поняли текст. Заполните пропуски. При
самоконтроле   смотрите   непосредственно   в   соответствующие   места
текста.
1.Важным   символом   нашей   молодой   независимой   Республики   является
государственный ….
2.В   гимне   прославляется   Узбекистан      …   солнца   и   золотых   долин,
свободолюбивый   и   миролюбивый   узбекский   народ,   опирающийся   в   своих
деяниях на богатую историю и опыт предков, выражается глубокая вера в
великое и светлое будущее Родины.
3.Государственный … Республики Узбекистан своей символикой восходит к
историческим
  традициям   государств,   существовавших   на   территории
современного   Узбекистана,   учитывает   нынешние   национальнокультурные
традиции республики. 4.Государственный флаг, гордо реющий над страной,  … нашего прошлого,
настоящего и будущего.
5.Герб   …   Узбекистан   отражает   чаяния   нашего   народа   о   мире   и   счастье,
стремление молодого,     независимого, суверенного государства к свободе и
благополучию.
3.Найдите в тексте ответы на вопросы, используя материалы самого
текста. Технология «Мозговой штурм». (Смотрите: «Интерактивные
методы обучения» стр.157).
1.Какие вы знаете государственные символы Республики Узбекистан?
2.Что символизирует государственный флаг республики?
3.Что символизирует государственный герб республики?
4.Что символизирует государственный гимн республики?
5.Кто является автором слов гимна Республики Узбекистан?
6.Кто является автором музыки гимна Республики Узбекистан?
7.Когда   был   принят   Закон   «О   Государственном   флаге   Республики
Узбекистан»?
8.Когда   был   принят   Закон   «О   Государственном   гербе   Республики
Узбекистан»?
9.Когда   был   принят   Закон   «О   Государственном   гимне   Республики
Узбекистан»?
10.Почему   символы   Родины   дороги   как   жизнь   и   священны   как   вера   для
каждого гражданина?
4.Передайте   содержание   текста,   опираясь   на   следующие   слова   и
словосочетания:
Суверенное   государство,   символ,   государственный   гимн,   воспевает,
прославляет,   исторические   традиции,   геральдика,   обновление   природы,
независимость, флаг, герб, возрождение, чаяния, стремление.
5.Передайте новую для вас информацию из текста 23 предложениями.
6.Объясните друг другу, какую информацию вы нашли в данном  тексте?
Определите, о чём идёт речь в выделенном абзаце?
7.Выделите   элементы   структуры   данного   текста:   заголовок,   введение,
основная   часть,
  заключение.   Все   ли   эти   элементы   структуры
представлены в данном тексте?
8.На   сколько   смысловых   частей   можно   разделить   текст?   Озаглавьте
каждую часть и  запишите в виде плана?
9.Дайте толкование следующих положений:
1.Она (птица Хумо) символизирует счастье и освобождение.
2.Колосья   пшеницы   и   коробочки   хлопка,   обвитые   лентой,   символизируют
единение народов, проживающих в республике.
3.Изображение солнца означает пожелание, чтобы путь нашего государство
был озарен ярким солнечным светом. 4.Восьмигранник и полумесяц со звездой свидетельствуют об утверждении
республики и мусульманства.
5.Герб отражает чаяния народа о мире и счастье.
6.В гимне славится государство, его народ, выражается вера в его светлое
будущее.
Задание 6:
Переведите на русский язык следующий отрывок:
«Quyosh  tasviri  –  bizning  davlatimiz  va  xalqimizning  hayot  yoli  hamisha
nurli bolishi uchun bildirilgan yaxshi niyatdir. Boshoqlar – rizq – rozimiz bolishi
gallaning  timsoli,  oppoq  bolib  ochilayotgan  paxta  chonoqlari  tasvirlangan  goza
shoxlari  –  serquyosh  yurtimizning  donggini  butun  dunyoga  taratgan  asosiy
boyligimiz ramzidir».
Задание 7:
Беседа на тему: «Я  гражданин Республики Узбекистан».
1.Что такое независимость?
2.Как   стало   называться   наше   государство   после   провозглашения
независимости?
3.Когда мы празднуем День независимости?
4.Какие вы знаете государственные символы Республики Узбекистан?
5.Объясните,   что   обозначают   отдельные   элементы   Герба   Республи   ки
Узбекистан–   хлопок,   пшеница,   восходящее   солнце,   цветущая
  долина?
6.Что обозначают цвета на флаге нашего государства?
7.О чём говорится в самой главной и торжественной песне нашего
государства – гимне?
Кто является автором стихов и музыки к гимну?
8. Почему узбекский язык называется государственным языком?
9. Что вы знаете о президенте нашего государства?
Задание 8:
Проведите на занятии конференцию на тему: «Государственные символы
–   символы   независимости   Республики   Узбекистан».   Метод   «Ролевая
игра».
(Смотрите: «Интерактивные методы обучения»   стр.157  159).
 ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
ПРОСТОЕ ПРЕДДОЖЕНИЕ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ,СПОСОБЫ ИХ ВЫРАЖЕНИЯ. Второстепенные   члены   предложения     это   члены  предложения,
которые   зависят   от   главных   членов   предложения   или   от   других
второстепенных   членов   и   поясняют,
  уточняют   или   дополняют
господствующие слова.
Грамматические разряды второстепенных членов:
Определение   –  это   второстепенный   член   предложения,   который
обозначает признак, качество или свойство предмета и отвечает на вопросы
какой? чей?
Виды определений:
 согласованное согласуется с определяемым словом в числе, падеже и в роде;
(выражается   прилагательным,   местоимениемприлагательным,   причастием,
порядковым числительным):
Вымытые полы ещё не высохли. На столе стояла красивая ваза. Я живу
на пятом этаже. Прозвучала вторая ария из этой оперы.
   несогласованное   определение  (связано   с   главным   словом   по   способу
управления   или   примыкания,   связь   лишена   формально   выраженного
согласования; выражается существительным в косвенных падежах, личными
местоимениями,   прилагательными   сравнительной   степени,   наречиями,
инфинитивами, неразложимыми словосочетаниями):
Сегодня ожидается приезд делегации. Мне очень понравилось её платье в
клетку. Он выполнил своё обещание прийти.
Дополнение   –  это   второстепенный   член   предложения,   который
обозначает   предмет,   поясняем   словом,   от   которого   зависит   и   отвечает   на
вопросы косвенных падежей.
Виды дополнений:
   прямое   дополнение  (выражается   формой   именительного   падежа   без
предлога при переходных глаголах и словах категории состояния и формой
родительного   падежа   при   переходных   глаголах   с   отрицанием   или   если
действие,   которое   выражает   переходный   глагол,   направлено   не   на   весь
предмет, а лишь на его часть):
написать письмо, больно ногу, не замечать глупостей, выпить молока
 косвенное дополнение  все остальные дополнения):
сообщение о трагедии, бочонок с мёдом, директор завода
Обстоятельство   –  это   второстепенный   член   предложения,   который
поясняет слово со значением действия или признака и обозначает, как или при
каких обстоятельствах производится действие. Обстоятельства выражаются
наречиями,   деепричастиями,   существительными   в   косвенных   падежах   (с
предлогом   или   без   предлога),   инфинитивом,   фразеологизмами   наречного
характера.
Виды обстоятельств:
   обстоятельство   времени  (указывает   на   временные   показатели
совершаемого действия): прийти рано, работать с утра до вечера;    обстоятельства места  (указывает на место действия или направление
движения): проснуться в комнате, двигаться вперёд;
  обстоятельство меры и степени (обозначает меру пространства, времени,
количества или степень качества): повторить трижды, весом шестьдесят
три килограмма, пробежать триста метров;
   обстоятельство   образа   действия  (указывает   на   образ   совершения
действия): смеяться громко, идти быстро;
  обстоятельство   причины  (указывает   на   причину   совершения   действия):
посинеть от холода, не прийти изза болезни;
   обстоятельство цели (указывает на цель действия): уехать отдыхать;
   обстоятельство   условия  (указывает   на   условие,   которое   должно   быть
выполнено   для   совершения   действия):  не   поехать   за   город   в   случае
снегопада;
   обстоятельство   уступки  (указывает   на   условие,   вопреки   которому
действие совершается):  случиться вопреки прогнозам, поехать, несмотря
на предостережения;
Запись предложений:
Республика Узбекистан имеет богатую историю.
Каждый гражданин нашей страны имеет свои права и обязанности.
Задание:  Определите   главные   и   второстепенные   члены   предложений,
объясните
предложениях.

связь
этих
в

слов

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1:
Продолжите ряд:
что? кто? – процесс, предмет         что делать?   действие
Образец:          интерес                             интересоваться
Используйте   слова   для   справок:  выражать,   функционировать,   общаться,
разговаривать, распространяться, способствовать, стремиться.
выразительность
функция
общение
разговор
распространение
способность
стремление
Упражнение 2:
Составьте словосочетания, употребляя слова данные справа в нужном
падеже.
Образец:  являться   чем?  символ Республики
                  являться    чем?  символом Республики
символизировать     что?          национальное возрождение Начать   отсчет   времени,   торжественно   провозгласить,   самостоятельно
определять   устройство   и   принципы   своей   жизни,   взять   обязательство,
защищать   честь   и   достоинство,
социальная
принадлежность,
субъект
международного права, общечеловеческие ценности, суверенное государство.
Упражнение 5:
Запишите предложения, выделите в них подлежащее и сказуемое.
 вероисповедание,
 равноправное
партнерство,
 полноправный
возвеличивать          что?          узбекского народа
стремиться                к чему?    свобода и независимость
состоящим                из чего?    ветка хлопчатника
реющий                     над чем?  родная страна
считаться                  чем?         духовные силы
Упражнение 3:
Определите род имен существительных, подберите к ним
согласованные и несогласованные определения.
Образец:        независимое  государство
Страна, государство, конституция,  демократия, независимость.
Упражнение 4:
Прочитайте слова и словосочетания, обратите внимание  на выделенные
слова, разберите их по составу.
Хумо.
Хумо   –   это   легендарная   птица   счастья   и   свободолюбия.   В
древнетюркских  источниках описывается волшебная сила, красота и доброта
этой   птицы.   Она   на   своих   крыльях   уносит   людей   от   беды,   спасает   их   от
жестоких преследователей, помогает только благородным и гуманным людям.
Эта   легендарная   птица   стала   символикой   нового   герба   Республики
Узбекистан.
Упражнение 6:
Составьте предложения, используя в качестве сказуемого данные  слова и
словосочетания.
Изучать,   сыграл,   быть   терпеливым,   казаться   спокойным,   должен
почитать.
Упражнение 7:
Выпишите  словосочетания:
1) с согласованным определением; 2) с несогласованным определением;
3) с обстоятельственным значением;
Мужественный   человек,   говорить   громко,   изучать   систематически,
пользоваться   словарём,   помогать   человеку,   страны   за   рубежом,   время   до
войны, хитрость лисы, лодка рыбака, русский характер, подлинный героизм,
интеллектуальный труд, независимое государство, время до войны, жить на
Родине, богатства природы. Упражнение 8:
Выпишите   обстоятельства   места   с   теми   членами   предложения   от
которых они зависят.
1.   Люблю   грозу   в  начале   мая.  (Ф.   Тютчев).  2.   Человечество   идёт
вперёд,   совершенствуя   свои   силы.   (А.Чехов).   3.   Встаньте,   студенты,   на
главный   экзамен,   стойко  боритесь   за   мир   на  земле!  (Л.Ошанин). 4.  Под
  ночью   слепою  немало  пришлось   нам   пройти.
солнцем   горячим,   под
(М.Светлов).   5.   Летят   перелётные   птицы   ушедшее   лето  искать.
(М.Исаковский) 6. Мартышка тут с досады и печали об камень так хватила
их (очки), что только брызги засверкали. (И.Крылов).
Упражнение 9:
Спишите,   согласуя   определения,   данные   в   скобках,   с   определяемыми
словами в роде, числе, падеже.
Родина   наша   всегда   была   богата.   Она   славилась   своими   (полезный)
ископаемыми,   своими   (плодородная)   землями,   (густая)   лесами,   энергией
(бурная)   рек.   Но   (царская)   правительство   не   верило   в   (творческая)   силы
народа,   боялось   своего   народа.   Оно   отдавало   (замечательная)   богатства
(родная) земли на разграбление (иностранная) капиталистам. Этим самым оно
обрекало  нашу Родину      на   (экономический) и (технический) отсталость.
(Русская) помещики приглашали изза границы  («образованная»)   учителей.
А   эти   («образованное»)   учителя   внушали   нам,   что   они   представители
(«высшие) культуры», а мы намного отстали от них. (М.Ильи).
Упражнение 10:
Укажите,   какими   членами   предложения   являются   выделенные   слова:
дополнением, определением, обстоятельством.
Технология «Вертушка». (Смотрите: «Интерактивные методы обучения»
стр. 159). Опрос по карточкам. Схема карточки:
№ предложения
1ое предложение
2ое предложение
...
дополнение определение
обстоятельство
1.   Народ   выражает   себя  в   языке  своём.   (И.Срезневский).   2.   Во   все
времена богатство языка и его ораторское искусство шли рядом. (А.Чехов).
3. Лишь тому дано стать  учителем, кто освоил старое и способен понять
новое. (Конфуций). 4. Без зачатков  положительного  и  прекрасного  нельзя
выпускать поколение в путь. (Ф.Достоевский). 5.  Всякого  человека должно
судить   по   его   делам.   (М.Сервантес).  6.   Весь   смысл  жизни  заключается   в
бесконечном   завоевании   известного,   в   вечном   усилии   познать   больше.
(Э.Золя).   7.   Упорство   оказывается   сильнее  ума,   сильнее  красноречия  и
знания. (А.Маруа). 8.  Растите   своих   детей  в  благонравии,  ибо   только  это качество   принесёт   им   счастье.   (Л.Бетховен).   9.
 Серьёзная,   глубокая,
настоящая воля характеризуется, прежде всего, сочетанием с представлением
уверенности в достижении цели. (Гёте).
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1.Что такое второстепенные члены предложении?
2.Какие   грамматические   разряды   второстепенных   членов   предложения   вы
знаете?
3.Что такое определение?
4.Какие виды определений выделяют в русском языке?
5.Что такое дополнение?
6.Какие виды дополнений выделяют в русском языке?
7.Что такое обстоятельство?
8.Какие виды обстоятельств выделяют в русском языке?
Увлекательный  кроссворд
«СИМВОЛЫ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН»
Верно   ответив   на   вопросы,   в   вертикальном   ряду   вы   узнаете,   как
называется наука, которая изучает описание гербов и их истории.
1
.
3
.
2
.
4
.
8
.
5
.
6
.
9
.
7.
1
0
1.Государственный символ Республики Узбекистан, который создан на слова
А. Орипова и на музыку М.Бурханова.
2.Государственный   символ   Республики   Узбекистан,   в   центре   которого
изображена   птица   Симург,   как   символ   национального   возрождения. 3.Форма   государственного   правления,   при   которой   верховная   власть
принадлежит   выбранным   на   определённый   срок   органам   власти,   глава
государства также избирается народом.
4.Человек, преданный интересам Родины и горячо любящий её.
5.То,   что   служит   условным   знаком   какогонибудь   понятия,   чегонибудь
отвлечённого.
6. Стихотворное торжественное произведение для пения.
7. Место, где вы родились.
8. Основной Закон Республики Узбекистан.
9. Страна, в которой ты живёшь.
10.Государственный   символ   Республики   Узбекистан,   основными   цветами
которого являются голубой, белый, зелёный, красный.
(ОТВЕТЫ: 1.  гимн, 2  герб, 3.  республика, 4.  патриот, 5.  символ, 6.
песнь, 7.  родина, 8.  Конституция, 9.  Узбекистан,
10.  флаг).
ТЕКСТ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПОЧЕМУ НАМ ПОНАДОБИЛАСЬ НОВАЯ КОНСТИТУЦИЯ?

                                                             Конституция определяет лицо и авторитет
государства.

                               Через этот свод законов мир узнаёт государство как
                                                             государство как государство, нацию как нацию.
                               Наш Основной закон отражает волю и дух народа,
                              его общественное сознание и уровень культуры, ибо в его
                              разработке и обсуждении принимает участие весь народ.
                              Конституция – это продукт мысли и творчество народа.
                                                                                (И.Каримов)
Обретя в 1991 году государственную независимость, народ Узбекистана
выбрал   путь   демократического   развития,   свободный   от   пренебрежения   к
правам   и   свободам   человека,   от   беззакония   и   произвола   властей   разных
уровней, от господства одной идеологии и планово регулируемой экономики.
Свою   конечную   цель   народ   Узбекистана   видит   в   создании   правого
государства с социально ориентированной  экономикой. Эта цель связана с
созданием   независимой     национальной   государственности,   основанной   на
господстве   закона   и   утверждении   гражданских   прав   и   свобод.   Стране
предстоит   сформировать   рыночную   экономику,   способную   обеспечить
высокий уровень жизни населения. В   социальнокультурной   сфере   необходимо   добиться   возрождения
духовнонравственных ценностей народа, установить многообразие взглядов и
мнений.
Основываясь   на   вековых   традициях,   обычаях,   языке   и   духе   нашего
народа,   необходимо   донести   до   сердца   и   разума   людей   веру   в   будущее,
воспитывать любовь к Родине, человеколюбие, добросовестность, мужество и
терпеливость, чувство справедливости, стремление к знанию и просвещению.
Создание нового государственного строя нуждалось в его юридическом
оформлении и регулировании. Законы старого недемократического строя, не
соответствующие задачам развития независимого Узбекистана, утратили свою
юридическую   силу   в   связи   с   крахом   советской   системы.   Возникла
необходимость   в   правовых   актах,   отвечающих   интересам   и   способностям
развития   независимого   государства   и   общества.
  Необходимость
формирования новой правовой основы ставилась самой жизнью.
Процесс   кардинального   обновления   законодательства   был   начат   с
создания Основного закона страны.
Таким   образом,   необходимость   принятия   новой   Конституции   была
вызвана следующими причинами:
 Конституция должна была стать основополагающей юридической основой
создания   и   организации   национальной   государственности,   независимому
государству нужна была своя Конституция;
 Конституция должна была закрепить стремление народа к провозглашению
прав человека и демократических отношений;
     Конституция   должна   была   законодательно   закрепить   основные   права   и
обязанности человека и гражданина в обществе и государстве;
   Конституция   должна   была   законодательно   закрепить   новые   рыночные
отношения в стране;
 Конституция должна была определить характер взаимоотношений личности
и государства, а также отношений между государствами.
Вводной   частью   к   Конституции   является   преамбула   (введение).   В
краткой форме здесь перечисляются цели, задачи и принципы пути развития
Узбекистана.
Важность   преамбулы   заключается   в   том,   что   все   положения,
изложенные   в   тексте   Конституции,   должны   соответствовать   основам   и
принципам, провозглашённым в ней:
 соблюдение прав человека;
 основа государственности – суверенитет;
 развитие страны с опорой на исторический опыт узбекской
  государственности;
 признание идеалов демократии и социальной справедливости;
 признание общепринятых норм международного права;
 создание гуманного демократического правового государства;
 обеспечение гражданского мира и согласия; Преамбула – это торжественное заявление народа о целях и принципах,
во имя которых принимается Конституция.
В ней указывается, что Конституция провозглашается от имени народа
страны и воплощает его мечты, намерения и обязательства.
Общечеловеческие ценности, провозглашенные в Конституции:
а) нравственные ценности:
 вера в добро и справедливость;
 почитание памяти предков;
 гуманизм;
 стремление к мирной жизни;
б) патриотизм и гражданственность:
 провозглашение суверенной государственности;
 любовь и уважение к Родине;
 осознание ответственности перед нынешним и будущим поколениями;
 опора на исторический опыт развития узбекской государственности;
 бережное отношение к культурному наследию;
в) демократические ценности:
 приоритет прав и свобод человека;
 идеалы демократии;
 стремление к гражданскому миру и национальному согласию;
 идеология независимости и духовности;
Первая   сессия   Верховного   Совета   Узбекистана   ХП   созыва,
состоявшаяся   в   марте   1990   года,   поставила   вопрос   о   разработке   новой
Конституции. На второй сессии Верховного Совета в июне 1990 года была
создана   Конституционная   комиссия   под   председательством   Президента
республики И.А.Каримова.
Подготовленный комиссией с учётом многочисленных предложений проект
Конституции   был   вынесен   на   обсуждение   Верховного   Совета,   который,
одобрив его на ХI сессии 1992 года, принял ныне действующую Конституцию
Республики Узбекистан.
Так была введена в действие первая Конституция независимого Узбекистана,
а день её принятия – 8 декабря – специальным законом был объявлен Днём
Конституции Республики Узбекистан, днём всенародного праздника.
Основной   особенностью   Конституции   1992   года   стало   то,   что   она
объявила   человека,   его   жизнь,   свободу,   честь   и   достоинство   высшей
ценностью,   признала   приоритет   интересов   человека,   его   прав   и   свобод   по
отношению к государству, вернуло государство к его прямому назначению –
служить интересам человека и общества, закрепила принцип политического
плюрализма, признала народ источником власти.
Задание 1:
Запомните толкование следующих слов и словосочетаний: Конституция     Основной закон государства, она определяет основы
конституционного   строя,
  регулирует
образование законодательных и исполнительных  органов, органов судебной
власти, устанавливает избирательную систему, закрепляет права и свободы
граждан, символы государственности, порядок изменения Конституции;
  государственное   устройство,
преамбула     вводная   или   вступительная   часть   закона   или   другого
правового решения;
государственное   право  (соответствует   конституционному   праву)   –
отрасль   права,
  регулирующая   основы   социально   экономического,
политического   и   территориального   устройства   государства,   закрепляющая
основные   права   и   свободы   граждан   и     определяющая   систему   органов
государственной власти данного государства.
гражданское   общество   –  общественное   устройство,   при   котором
человеку   гарантируются   всеобщие   права,   обеспечивается   идеологический
плюрализм;
демократия   форма   государственного   устройства,   основанная   на
  как   народовластие,
признании   таких   конституционных   принципов,
политический плюрализм, свобода и равенство граждан, права человека;
суверенитет – это независимость государства от других государств в
его  внутренней жизни и внешних отношениях;
Задание 2: Самостоятельно прочитать текст. Ответить на вопросы по
содержанию текста:
1.Какой   путь   выбрал   народ   Узбекистана,   обретя   государственную
независимость?
2.Какова конечная цель народа Узбекистана?
3.В чём нуждалось создание нового государственного строя?
4.Какими причинами вызвана необходимость принятия новой Конституции?
5.О чём говорится в преамбуле Конституции?
6.Какие общечеловеческие ценности перечислены в Конституции?
7.В каком году была принята ныне действующая Конституция Республики
Узбекистан?
8. Когда наш народ отмечает День Конституции?
9. Что стало основной особенностью Конституции 1992 года?
Задание 3:
Составить простой план к тексту. Уметь пересказывать по составленному
плану основное содержание текста. Задание 4: Соедините стрелочками слова и их определения:
Республика
Узбекистан
Закон
И.А.Каримов
Герб, флаг,
гимн
Олий Мажлис
Конституция
Символы государства
Президент Республики
Узбекистан
Основной закон государства
Название нашей Родины по
Конституции
Высший государственный орган,
принимающий законы
Правила, установленные
государством и обязательные для
всех
Задание 5:
Исходя из предложенного ниже материала, выскажите своё мнение по
заданным ситуациям:
В   республике   Узбекистан   каждый   имеет   право   на   образование.
Возможность   получить   бесплатное   образование   есть   у   каждого   ребёнка,
независимо от доходов семьи. Это гарантируется Основным законом страны.
Закон устанавливает:
Каждый имеет право на образование. Государство гарантирует получение
бесплатно общего образования. Школьное дело находится под надзором
государства.
Конституция Республики Узбекистан статья 41
Ситуация 1.
Многие   считают,   что   обязательного   среднего   образования   каждому
человеку   не   требуется,   достаточно   неполного   среднего.   Мол,   можно
прекрасно   зарабатывать   и   без   всякого   образования.   Как   вы   к   этому
относитесь?
Ситуация 2
В условиях рыночной экономики меняется и роль образования, так как
знания тоже становятся товаром. Согласны   ли   вы   с   мнением,   что   тот,   у   кого   больше   знаний   и   кто   лучше
подготовлен к жизни будет более востребован и имеет больше шансов достичь
успеха?
Технология «Контрольнообучающее тестирование».
  (Смотрите: «Интерактивные методы обучения»   стр.159  160).
ТЕСТЫ
1.В каком тексте рассказывается о государственных символах Республики
Узбекистан?
а) «Родина моя – Узбекистан».
б) «Навруз – торжество доброты и справедливости».
в) «Символы свободной страны».
2.В каком тексте рассказывается о значении русского языка в мире?
а) «Русский язык».
б) «Ташкент – живая песня Востока».
в) «Почему нам понадобилась новая Конституция?».
3.Что относится к государственным символам Республики Узбекистан?
а) гимн, герб, флаг, Конституция;
б) патриотизм, народ, государство;
в) промышленность, национальность, традиция;
4.Определите, в какой строке дан правильный ответ на вопрос «Когда был
принят Закон «О Государственном флаге Республики Узбекистан?»
а) 18 ноября 1991 года;
б) 18 ноября 2000 года;
в) 18 ноября 2003 года;
5.Определите, в какой строке дан правильный ответ на вопрос «Когда был
принят Закон «О Государственном гербе Республики Узбекистан?»
а) 2 июля 1992 года;
б) 2 июля 2001 года;
в) 2 июля 2005 года;
6.Определите, в какой строке дан правильный ответ на вопрос «Когда был
принят Закон «О Государственном гимне Республики Узбекистан?»
а) 10 декабря 1992 года;
б) 10 декабря 2001 года;
в) 10 декабря 2004 года;
7. Кто написал музыку к гимну Республики Узбекистан? а) Мутал Бурханов;
б) Матюсуф Харратов;
в) Комилджан Отаниязов;
8.Кто написал слова гимна Республики Узбекистан?
а) Зульфия;
б) Абдулла Орипов;
в) Алишер Навои;
9.Выберите точное определение: « Флаг – это…»:
а) прикреплённое к древку полотнище обычно определённого  цвета.
б) признание верховности закона.
в) политический плюрализм.
10.Выберите точное определение: «Герб – это …»:
а) Конституция Республики Узбекистан.
б) органы власти Республики Узбекистан.
в)   отличительный   знак   государства,   города,   сословия,     изображаемый   на
флаге, монетах, печатях.
11.Выберите точное определение: «Гимн – это …»
а) песня, славящая национальный праздник Навруз;
б) стихи об Узбекистане;
в) хвалебная песня, в которой славится государство, его народ, выражается
вера в его светлое будущее;
12.Какие   цвета   свойственны   государственному   флагу   Республики
Узбекистан?
а) голубой, красный, чёрный, синий;
б) голубой, белый, зелёный, красный;
в) красный, зелёный, чёрный, синий;
13.Какие   элементы   свойственны   Государственному   гербу   Республики
Узбекистан?
а)   восходящее   солнце,   цветущая   долина,   венок,   колосья   пшеницы,   ветки
хлопчатника   с   раскрытыми   коробочками   хлопка,
  птица   Хумо,
восьмиконечная звезда, полумесяц, торжественная лента, символизирующая
флаг Республики Узбекистан;
б) птица Хумо, полумесяц, звёзды, олень, листья дуба, корона, небо;
в) медведь, колосья пшеницы, серп и молот, земной шар, голуби;
14.Укажите, в какой строке даны существительные только женского рода:
а) гимн, президент, Конституция;
б) страна, республика, родина;
в) флаг, столица, поколение;
15.Укажите, в какой строке даны существительные только мужского рода:
а) флаг, герб, символ;
б) знамя, хлопок, долина;
в) пшеница, звезда, лента;
16.Укажите, в какой строке даны существительные только среднего рода: а) символ, народ, солнце;
б) венок, традиция, геральдика;
в) единство, возрождение, стремление;
17.Укажите синоним к данному слову «знамя»:
а) символ;
б) флаг;
в) оружие;
18.Укажите антоним к данному слову «беззаконие»:
а) торжественная песня;
б) клятва;
в) закон;
19.Укажите правильный перевод слова «герб»:
а)  gerb;
б) diyonat;
в) Кonstitutsiya;
20.Укажите правильный перевод слова «флаг»:
а) barqaror;
б) ma’lumot;
в) bayroq;
21.Укажите правильный перевод слова «гимн»:
а) rasmiy;
б) maddhiya;
в) taqbir;
22.   В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящее   имя
существительное   «Смысл   человеческого   существования–   достижение
высшего …». (Абу Наср Фароби):
а) счастья;
б) в стране;
в) из государства;
23.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящий   глагол:
«Каждое поколение … накопленный опыт следующему поколению, которое
будет развивать и обогащать его в дальнейшем. (Абу Райхон Беруни):
а) передаёт;
б) строит;
в) забывает;
24.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящее   имя
прилагательное   « …  общество   –  это   такое     общество,  в  котором   каждый
обитатель этой страны свободен и равноправен в выборе профессии,  каждый
занимается желанным делом или избранным ремеслом. (Абу Наср Фароби).
а) цивилизованное;
б) неграмотное;
в) рабовладельческое; 25.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящее   имя
числительное   «Государственный   флаг   Республики   Узбекистан   своей
символикой   восходит   к   историческим   традициям   государств,
существовавших   на   территории   современного   Узбекистана,   учитывает
нынешние   национальнокультурные   традиции   республики.   Утверждён
седьмой Внеочередной Сессией   Олий Мажлиса Республики Узбекистан …
ноября тысяча девятьсот девяноста первого года»:
а) 18;
б) 23;
в) 30;
26. В данном предложении вместо точек вставьте подходящее местоимение
«Не … беден, у кого нет золота и серебра, а тот понастоящему беден, кто
лишён разумности и навыков ремесла». (Мажил Хавофи):
а) тот;
б) всех;
в) мы;
27.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящий   предлог
«Спираль   времени   бесконечна,   и   сменяющие   друг   друга   поколения   лишь
восходят, словно по лестнице, от ступени … ступени».( Абу Райхон   Беруни):
а) на;
б) к;
в) под;
28.Определите   падеж   выделенного   слова   в   данном   предложении:
«Государство  с великим будущим, в первую очередь, должно заботиться о
том,   чтобы   его   будущие   граждане   были   культурными,   образованными   и
духовно богатыми». (И.Каримов).
а) Именительный падеж;
б) Дательный падеж;
в) Предложный падеж;
29.Определите   падеж   выделенного   слова   в   данном   предложении   «Нашей
главной   идеей   должно   стать   совершенствование   духовности   свободного
гражданина, личности, имеющей самостоятельный взгляд на происходящее».
(И.Каримов).
а) Родительный падеж;
б) Творительный падеж;
в) Именительный падеж;
30.Определите, в какой строке дан правильный перевод пословицы «Vatan
o‘zuying ostonasidanboshlanadi»:
а) Одна книга тысячи людей учит.
б) Родина начинается у твоего порога.
в) Ничто так не воспитывает человека, как время.

file_name: Я-гражданин Узбекистана.docx

intro: Публикация содержит лексико-грамматический материал по изучаемой теме  "Я – гражданин Республики  Узбекистан. Простое предложение. Второстепенные члены предложения, способы их выражения". Основные виды заданий занятия способствуют развитию навыков чтения, говорения, письма. Тренировочные упражнения учебного материала содержат занимательные кроссворды и контрольно-обучающее тестированиеФайл содержит лексико-грамматический материал по изучаемой теме  "Я – гражданин Республики  Узбекистан. Простое предложение. Второстепенные члены предложения, способы их выражения"

title: Практическое занятие для студентов-медиков на тему: Я – гражданин Республики  Узбекистан. Простое предложение. Второстепенные члены предложения, способы их выражения.


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ:
«Национальные традиции и общечеловеческие ценности база для воспитания
человека – гражданина. Сложное предложение. Сочинение и  подчинение как
способы связи слов и предложений. Сложносочинённые предложения»
Задание 1:
Прочитайте высказывания Ислама Каримова и выразите к   нему своё
отношение.
«Духовность   –   не   дар   небес.   Чтобы   она   раскрылась   в   человеке,   он
должен потрудиться сердцем и совестью, умом и руками. Это сокровище даёт
устойчивость человеку в жизни, не позволяет сузить его взгляды до простой
наживы, спасает в момент трагедии и укрепляет волю во дни материальных
невзгод.   Память   нашего   народа   богата   славными   именами.   Беруни,   аль
Хорезми,   Ибн   Сина,   Имам   альБухори,   Ахмад   Ясови,   Улугбек,   Навои   и
многие другие творцы, известные всему миру,  люди огромной духовности и
трудной судьбы. Они отдали себя народу, которому нужны истины и который
сам – истина. Великие имена гениальных предков, память народа и его судьба
требуют достойного продолжения»
И.Каримов   «Узбекистан:   свой   путь   обновления   и   прогресса».
Задание 2:
Запомните данные слова и словосочетания:
традиции узбекского народа, возрождение традиций предков, узбекистанцев;
узбекские,
народные традиции и обычаи;
обряды, обычай, происхождение обычаев;
драгоценное наследие наших предков, общечеловеческие ценности;
национальные традиции, национальное согласие, национальный дух:
традиционное гостеприимство;
духовная жизнь и уклад жизни узбекского народа;
священный, нравственный;
возрождение, духовность, ценности, наследие, свобода совести, идея;
Задание 3:
Прочитайте диалог, выделите его основную мысль.
 Здравствуй, Мухаббат!
 Здравствуй,  Гульнора!  Какое  у  тебя  настроение  в  преддверии  праздника
Навруз?
 У меня очень хорошее настроение, потому что Навруз – это мой самый
любимый праздник.
 Мухаббат! В последние годы в нашей стране восстанавливаются многие
забытые обычаи традиции узбекского народа. Ты знаешь, что обозначают
слова «традиция» и «обычай»?  Да, я знаю.  Традиция – это то, что перешло от одного поколения к другому,
что унаследовано от предшествующих поколений (например, идеи, взгляды,
вкусы, образ действия и так далее). Обычай – это общепринятый порядок,
традиционно   установившиеся   правила   общественного   поведения,   которые
воспроизводятся в определённом обществе или социальной группе, и является
привычным для их членов. А что же является основой праздников?
 Общественная жизнь включает в себя различные обычаи и традиции, которые
и являются основой праздников.
 Мухаббат! На какие группы можно разделить узбекские праздники?
 Узбекские праздники можно разделить на следующие группы: календарные
праздники, трудовые, семейные, религиозные.
 И что, у каждого праздника  есть своё название?
   Да,   конечно.   Вот,   например,   календарные   праздники   называются   Навруз,
Мехрижон,   Праздник   красного   цветка,   Праздник   воды,   Праздник   песка,
Письмо   с   первым   снегом   ;   трудовые   праздники:   Первый   посев,   Праздник
урожая, Праздник винограда, Праздник дыни; семейные: Праздник рождения
ребёнка,   Праздник,   посвящённый   первому   шагу   ребёнка,   свадьба,   а
религиозные   праздники:   Курбан   хайит,     Праздник   достижения   возраста
пророка и другие.
 Какую же роль играют эти праздники в образе жизни и культуре узбекского
народа?
 Эти праздники играют особую роль в образе жизни и этнической культуре
узбекского народа. Будучи общественными праздниками, эти дни отмечаются
регулярно. Праздники, которые отмечались на протяжении 2021 столетий,
полностью сохранили все традиции.
Несмотря на запреты в прежний период, многие праздники отмечались тайно в
узком семейном кругу. Именно в эти времена некоторые праздники впитали в
себя   новые   элементы.   Например,   праздник   достижения   возраста   пророка
праздновался   как   юбилей.   Но   такие   праздники   как   Навруз,   Мехржон,
Дарвешона   были   строго   настрого   запрещены.   После   провозглашения
независимости Республики Узбекистан все праздники были возобновлены и в
настоящее время празднуются регулярно.
   Мухаббат!   Большое   тебе   спасибо,   ты   мне   рассказала   очень   интересную
информацию. Теперь я ёщё глубже знаю историю нашего народа и ещё больше
горжусь своим народом.
Задание 4:
Прочитайте текст.
НАВРУЗ – ТОРЖЕСТВО ДОБРА И СПРАВЕДЛИВОСТИ
Оделся в праздничный наряд
Наш край родной – Узбекистан.
Приветствует и стар и млад Навруза светлый караван.
Навруз! Он – праздник доброты,
И сквозь века его маршрут,
Мечты и помыслы чисты.
Издревле люди, живущие в Центральной Азии, отмечали Новый год 21
марта, в день весеннего равноденствия.
С древнейших времён на Востоке празднуют Навруз в каждой стране по
своему.   В   Узбекистане   он   приобрёл   своё   особое   содержание,   связанное   с
местными   обычаями   и   традициями.   Навруз   –   это   начало   года.   В   эти   дни
забываются   все   обиды.   В   день   Навруза     прекращаются   ссоры,   не   звучат
попрёки. Навруз – значит у всех отменное настроение. О ссорах, обидах даже
не хочется вспоминать.
Ренессанс   Навруза   символизирует   собой   осмысленный   путь   к
возрождению   традиций   предков.   Мы   празднуем   не   только   день   весеннего
равноденствия, но и практически осуществляем многие идеи, заложенные в
празднике, естественно, из недр народных, появившихся на нашей земле ещё с
дозоастрийских времён. И всё же, что такое Навруз?
Навруз   –   драгоценное   наследие   наших   предков,   чья   жизнь   была
неразрывно связана с землёй, водой, солнцем, деревьями, для которых приход
весны определял начало извечного цикла пахоты, посев, выращивание и сбор
урожая.
Тысячелетиями   складывались   традиции   Навруза.   Абу   Райхан   Беруни
писал   в   своём   произведении   «Памятники   о   древних   народах»:   «Месяц
Мухаррам. Первый его день торжественно отмечается как начало Нового года
… С приходом Навруза земля пробуждается от зимнего сна. Дуют весенние
ветры. Берега арыков одеваются яркозелёной молодой травой, на деревьях
распускаются почки, ветки украшают лиловые цветы, источающие мускусный
аромат».
Омар   Хаймя   в   книге   «Наврузнома»   сообщал   о   приметах   этого
праздника: «Дома убирают, украшают зеленью и цветами, ходят в гости к
родителям, близким – это вошло в обычай у простых людей».
И,   конечно,   во   все   времена   это   был   самый   поэтичный   праздник,
вдохновлявший   многих   и   многих.  Алишер   Навои   пожелал   однажды:   пусть
каждый твой вечер, человек, будет благополучным, каждая ночь – счастливой,
и каждый твой новый день будет Наврузом!
Да будет свет! Свет – торжество добра и справедливости, победа тепла
над   холодом,   жизнь   над   смертью   –   извечная   идея   Навруза.   Эту   идею
вкладывают в него в Центральной Азии и Иране, Азербайджане и Турции и
всюду,   где   празднуют   этот   весенний   праздник.   Согласно   мнению
исследователей, Навруз насчитывает несколько тысяч лет. За такой огромный
период   времени   какието   традиции   его   изменились,   чтото   осталось   в
прошлом,   но   многое   (и   это   многое   оказывается   самым   целесообразным) продолжает жить. Попрежнему перед праздником принято рассчитываться со
всеми старыми долгами (чтобы не потянулись в новый год), закончить дела.
Попрежнему   дом   и   двор,   и   улица   перед   домом   приводятся   в   идеальный
порядок, везде царит чистота. Попрежнему готовится обильный праздничный
стол и делаются подарки друзьям и близким.
В дни Навруза обязательным украшением достархана являются «семь
шинов»:   вино,   молоко,   сладости,   сахар,   шербет,   свеча   и   гребень.   Вино
символизировало возрождение, молоко – чистоту, сладости – радость жизни,
сахар – довольство,  шербет – прохладу и отдых, свечу ставили в знак света,
солнца и огня, гребень символизировал женскую красоту.
Давняя   традиция   считала   этот   праздник   молодёжным,   вернее,   днём
любовных игр, когда юноши кидали девушкам яблоки и гранаты, крашеные
яйца, сладости, посылали им через детей кишмиш и халву.
С   течением   времени   под   влиянием   проповедей   духовников   праздник
стал связываться в народном сознании с установлением религии, с событиями
в жизни пророка Мухаммада, который, спасаясь от преследований, в месяц
Мухаррам покинул Мекку и отправился в Медину – в знак благодарения за
это и должен торжественно отмечаться Навруз. Приготовление же ритуальной
пищи в этот день соотносилось с именем Фатимбиби.
Есть немало других легенд о происхождении обычаев Навруза. Одна
из   них   повествует   о   том,   как   в   стародавние   времена   иноземные
захватчики вторглись в чужие земли. Много дней и ночей обороняли свой
город   его   жители.   Однажды   кончились   запасы   воды   и   пищи,   в   городе
начался голод. Рассказывают, как одна пожилая женщина заметила на
земле цепочку муравьёв, нёсших на себе зёрна пшеницы. Она собрала эти
зёрна и сварила из них вкусную и целебную пищу – сумаляк. Отведавший её
становился сильнее и здоровее.
Сумаляк варят весной, используя проросшую пшеницу, муку и масло.
В огромных  казанах  варится  сумалак  всю   ночь.  Всю  ночь  не  смолкают
песни, шутки, смех.
Говорят,   что   его   должны   готовить   женщины   с   умелыми   руками   и
мудрым   терпением.   Тогда   он   получается   особенно   вкусным   и
питательным.   Навруз   –   это   праздник   нравственного   очищения,
освобождение души человека от всего наносного. Ибо характерной чертой
Навруза является то, что он призывает нас не хранить в сердце обиду,
боль,   случающиеся   в   нашей   повседневной   жизни,   призывает   уметь
прощать, жить с надеждой на светлые дни и верой в будущее. В эти дни с
особой   силой   должно   проявиться   наше   традиционное   гостеприимство,
милосердие, гуманное отношение ко всем согражданам, независимо от их
национальности и вероисповедания, в особенности к людям многодетным
и   пожилым,   к   сиротам   и   инвалидам,   одиноким   и   нуждающемся   –
подтверждая тем самым то, что каждый день нужно творить добро,
каждому нужно творить добро. И не случайно, одна из великих традиций народа   Узбекистана   –   в   этот   праздник   навещать   и   оказывать   помощь
тем, кто нуждается в духовной и материальной поддержке.
В   Узбекистане   Навруз   отмечается   21   марта.   С   провозглашением
независимости   народу   вернули   и   традиции,   отмечаемые   предками   веками.
Навруз   для   нас   –   это   неповторимый,   своеобразный   мир,   который   на
протяжении   столетий   оказывает   огромное   воздействие   на   сознание   и
мышление,   духовную   жизнь   и   уклад   жизни   нашего   народа.   Навруз   –   это
праздник   братства   и   гражданского   согласия   всех   наций   и   народностей,
проживающих   в   Республике   Узбекистан.   В   этот   день   звучат   поздравления
главы нашего государства своему народу. Направляются приветствия в адрес
руководителей   других   стран   с   пожеланиями   мира,   благоденствия   и
процветания.   Идея   Навруза   –   это   кодекс   нравственности,   духовности,
возвышения человека, его единения с природой.
В   эти   чудесные   мгновения   каждый   человек   вдохновляется   красотой
окружающей   природы,   открывает   свою   душу   миру,   выражает   самые
сокровенные чувства и желания, мечты и чаяния своего сердца, проявляет
любовь к жизни, к своим родителям, друзьям и близким.
Накануне   дня   весеннего   равноденствия   во   всех   городах   и   сёлах
республики проходят подготовительные работы: приводятся в порядок сады и
огороды, убираются улицы и площади. По всему Узбекистану общенародный
праздник отмечается выступлениями эстрадных коллективов, на больших и
малых  площадях  проходят  концерты  профессиональных  и  художественных
ансамблей,   на   сценах   клоуны   и   аскиячи   –   мастера   шутки,   богатыри
состязаются в силе, а канатоходцы – в ловкости и бесстрашии. Умелые повара
прямо на улице готовят национальные блюда, здесь же можно попробовать и
мучные изделия, начинки которых – первая весенняя зелень.
Задание 5:
Работа с тексом «Навруз – торжество добра и справедливости».
1.Объясните смысл названия данного текста.
2.Проверьте, правильно ли вы поняли текст. Заполните пропуски. При
самоконтроле смотрите непосредственно в соответствующие места текста.
1.Навруз – драгоценное наследие наших предков, чья жизнь была неразрывно
связана   с   землёй,   водой,   солнцем,   деревьями,   для   которых   приход   …
определяет   начало   извечного   цикла   –   пахота,   посев,   выращивание   и   сбор
урожая.
2.Свет – торжество добра и справедливости, победа тепла над холодом, жизни
над смертью – извечная … Навруза.
3.Характерной чертой Навруза является то, что он призывает нас не хранить в
сердце   обиду,  боль,  случающиеся   в   нашей   повседневной   жизни,   призывает
уметь прощать, жить с … на светлые дни и верой в будущее.
4.Навруз   –   это   праздник   братства   и   гражданского   согласия   всех   наций   и
народностей, проживающих в … Узбекистане. 5.Умелые повара прямо на улице готовят национальные … , здесь же можно
попробовать и мучные изделия, начинка которых – первая весенняя зелень.
6.Идея …  это кодекс нравственности, духовности, возвышения человека, его
единения  с природой.
3.Найдите   в   тексте   ответы   на   вопросы,   используя   материалы   текста.
Технология   «Мозговой   штурм».
(Смотрите:   «Интерактивные   методы
обучения»   стр. 157).
1.С какого времени и когда на Востоке празднуют Навруз?
2.Что символизирует собой праздник Навруз?
3.С какого периода складывались традиции Навруза?
4.Как описывали этот праздник Омар Хайам и Алишер Навои?
5Что   является   обязательным   украшением   узбекского   дастархана   в   дни
Навруза?
6.Какова легенда о происхождении обычаев и традиций Навруза?
7.Почему Навруз – это праздник братства и национального согласия?
8.Как отмечается этот праздник в наши дни по всему Узбекистану?
4.Передайте   содержание   текста,   опираясь   на   следующие   слова   и
словосочетания:
Навруз, традиция, обычай, наследие предков, вкладывают, призывает,
духовная   поддержка,   с   приобретением   независимости,   уклад   жизни,
подготовительные работы, общенародный праздник.
5.Передайте новую для вас информацию из текста 23 предложениями.
6.Объясните   друг   другу,   какую   информацию   вы   нашли   в   данном   тексте?
Определите, о чём идёт речь в выделенном абзаце?
7.Выделите   элементы   структуры   данного   текста:   заголовок,   введение,
основная часть, заключение. Все ли эти элементы структуры представлены в
данном тексте?
8.На сколько смысловых частей можно разделить текст?. Озаглавьте каждую
часть и запишите в виде плана.
9.Дайте толкование следующих положений:
1.Ренессанс Навруза символизирует собой осмысленный путь к возрождению
традиций предков.
2.Навруз – драгоценное наследие наших предков, чья жизнь была неразрывно
связана   с   землёй,   водой,   солнцем,   деревьями,   для   которых   приход   весны
определял  начало нового извечного цикла  – пахота, посев, выращивание и
сбор урожая.
3.Навруз   –   это   праздник   нравственного   очищения,   освобождения   души
человека от всякого наносного.
4.В этот день звучат поздравления главы нашего государства своему народу.
5.В   эти   чудесные   мгновения   каждый   человек   вдохновляется   красотой
окружающей   природы,   открывает   свою   душу   миру,   выражает   самые
сокровенные чувства и желания, мечты и чаяния своего сердца, проявляет
любовь к жизни, к свои родителям, друзьям и близким. Технология   «Аквариум».
Задание 6:
Беседа на тему: «Национальные обычаи и традиции узбекского и русского
народов».
 (Смотрите:   «Интерактивные   методы
обучения» стр. 160).
Задание 7:
Составьте сообщение на тему: «Национальные традиции и общечеловеческие
ценности – база для воспитания человека – гражданина», используя данные
вопросы:
1.Что такое традиции и какие национальные традиции вы знаете?
2.Что такое обычай?
3.Что вкладывается в понятие общечеловеческие ценности?
4.Какую роль они играют в жизни человека?
5.Какие   нравственные   качества   они   помогают   воспитывать   в   человеке,   в
человекегражданине?
6.Духовность – как вы это понимаете? Почему сегодня этому уделяется такое
большое внимание?
ГРАММАТИЧЕСКИЙ  МИНИМУМ
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
СОЧИНЕНИЕ   И   ПОДЧИНЕНИЕ   КАК   СПОСОБЫ   СВЯЗИ   СЛОВ   И
ПРЕДЛОЖЕНИЙ. СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
           Сложное предложение   это предложение с двумя или несколькими
предикативными основами, причём простые предложения в составе сложного
образуют смысловое и интонационное целое.
По   способу   соединения   простых   предложений   сложные   предложения
делятся   на   союзные   и   бессоюзные.  Союзные   предложения  делятся   на
сложносочинённые  (предложения   связаны   сочинительными   союзами   и
сочинительной   связью)   и  сложноподчинённые
(предложения   связаны
подчинительными  союзами или относительными  словами и подчинительной
связью). Связь в  бессоюзных предложениях  называется бессоюзной (она не
связана ни с подчинением, ни с сочинением).
Сравните:
Я   стал   врачом,   работаю   в   известной   в   Республике   клинике.
(Бессоюзное сложное предложение).
Я   стал   врачом,   и   эта   профессия   является   смыслом   всей   моей
жизни. (Сложносочинённое предложение).
Я выбрал профессию врача, потому что это самая благородная и
гуманная профессия. (Сложноподчинённое предложение).
Основные виды сложных предложений.
Сложносочинённые. Сложноподчинённые:
  придаточными   определительными,
обстоятельственными,   изъяснительными,   времени,   места,   образа   действия,
причины, цели, сравнительные, условия, уступки, следствия, присоединения.
с
Бессоюзные.
Сложносочинённые предложения –  это сложное предложение, части
которого связаны между собой сочинительными союзами и сочинительной
связью.
Средства связи в сложносочинённых предложениях:
сочинительные союзы:
а) соединительные:  и, да, ии, нини;
б) противительные: а, но, да (= но), однако, зато, же;
в) разделительные: или, илиили, тото, не то – не то, то ли – то ли;
г) присоединительные: да и, также, тоже;
Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Запятая   ставится:  между   частями   сложного   предложения,
соединённых союзами:  и, да (=и), ни … ни; а, но, да (=но), однако ; или, либо,
ли … ли; да, да и, тоже, также; то есть, а именно;
Запятая не ставится:
а)   если   части   сложного   предложения   имеют   общий   второстепенный   член.
Например: Сейчас брызнет майский дождь и начнётся гроза.
б) если есть общее придаточное предложение.
Например: Едва рассвело, нас разбудили и мы отправились в путь.
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1:
Продолжите ряд:
   что? кто? – процесс, предмет     что делать?   действие
Образец:           благоустройство         благоустраивать
Используйте слова для справок: наследовать, самоопределяться,
восстановиться, согласиться, возродиться, веселиться;
         веселье
возрождение
восстановление
согласие
наследие
самоопределение
Упражнение 2:
Составьте словосочетания употребляя слова данные справа в нужном падеже.
Образец:    связывать    с чем?   местные традиции
                    связывать   с чем?   с местными традициями
вдохновляется       чем?        окружающая природа
вернули                  кому        народ Узбекистана
вторглись               куда?       чужие земли являться                 чем?        украшение стола
продолжать            что?        счастливая жизнь
заложенные            в чём?    праздник Навруз
Упражнение 3:
Прочитайте слова и словосочетания, обратите внимание на выделенные слова,
разберите их по составу.
 взаимообогащение
народов,
Национальные   традиции,
  духовная
поддержка, духовнорелигиозные основы общества,  общенародный  праздник,
национальное   согласие,   с   приобретением   независимости,  общечеловеческие
ценности,
  встречать
гостеприимно.
Упражнение 4:
Запишите предложения, выделите в них подлежащее и сказуемое.
  исторические   традиции,
  наследие   предков,

Народы   Средней   Азии   дали   миру   немало   известных   врачей   –   Рази,
Авиценна, Бируни.
Ибн Сина (Авиценна) оставил  нам богатое наследие. В его гениальных
трудах   можно   встретить   оригинальные   мысли,   идеи   о   сохранении   и
укреплении   здоровья.   Он   считал,   что   «умеренно   и   своевременно
занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком
лечении».
В специальном разделе «Канона лечебной науки» Авиценны содержится
немало полезных рекомендаций, как для пожилых, так и для молодых людей.
Помимо   физических   упражнений,   Авиценна   уделял   большое   внимание
вопросам   рационального   питания,  употреблению   молочных   и  растительных
продуктов, так как, по его мнению, «лёгкая пища более сохраняет здоровье».
Вот уже почти шесть веков врачи воспитываются на «Каноне врачебной
науки» Авиценны. Ещё не одно поколение медиков будет изучать этот труд.
«Канон» должен стать настольной книгой для студентовмедиков.
Упражнение 5:
Из двух простых предложений составьте одно сложное с союзами и, а, но.
1.В   Узбекистане   проживают   130   национальностей.   Они   могут   получить
образование на родном языке.
2.Аль Бируни выдвинул гипотезу о вращении земли вокруг Солнца. Он внёс
большой вклад в развитие физики, минерологи, истории.
3.Поэт   Алишер   Навои   известен   всему   человечеству.   Он   был   выдающимся
государственным деятелем.
Упражнение 6:
Вставьте вместо точек один из подходящих союзов: а, но, и, или.
1.Движение народных масс в защиту мира растёт, … необходимо ещё более
энергично бороться за мир.
2.Призыв к миру несётся со всех концов земли, … каждый честный человек
должен поддержать его. 3.Война несовместима с прогрессом и культурой, … народы всех стран это
прекрасно понимают.
4.Тысячи женщин являются новаторами производства, … узбекские женщины
трудятся на всех участках народного хозяйства и культуры.
Упражнение 7:
Закончите   сложносочинённое   предложение,   выбрав   верный   вариант
продолжения предложения.
1.Узбекистан – многонациональное государство, и …
а) граждане Узбекистана независимо от происхождения равноправны.
б) граждане Узбекистана изучают только узбекский язык.
в) гражданином Узбекистана может быть только узбек по национальности.
2.Гражданам   свободного   Узбекистана   дороги   священные   символы
независимости – герб, гимн, флаг, и …
а) они принадлежат только узбекской литературе.
б) они являются важнейшими символами духовности, воспитывают гордость и
уважение к родному краю.
в) они принадлежат нашей Республике уже более 10 веков.
3.Идеология национальной независимости основывается на традициях, языке
узбекского народа, и …
а) она должна воспитывать любовь к Родине.
б) она станет важной задачей для решения экономических проблем.
в) она интересна только для решения международных задач.
4.Священным долгом государства является забота о матери и ребёнке, и …
а) мы ради этого должны развивать узбекскую литературу.
б) мы ради этого должны добиваться больших успехов в освоении космоса.
в) мы ради этого должны совершенствовать всю систему здравоохранения.
Упражнение 8:
Составьте сложносочинённые предложения, используя данные сочинительные
союзы:
а) соединительные: и, да, ии, нини;
б) противительные: а, но, да (= но), однако, зато, же;
в) разделительные: или, илиили, либо, тото, не то – не то, то ли – то ли;
г) присоединительные: да и, также, тоже
Упражнение 9:
Определите в данных сложносочинённых предложениях тип сочинительного
союза.   Технология   «Вертушка».
(Смотрите:   «Интерактивные   методы
обучения» стр. 159). Опрос по карточкам. Схема карточки:
№
предложения
1. предлож.
2. предлож.
….
противительные
союзы
соединительные
союзы
разделительные
союзы
присоед.
союзы 1. И далеко на юге шёл бой, и на севере вздрагивала земля от бомбовых
ударов, явственно приближавшихся ночью. (Г.Бакланов). 2. На Пересыпи не
то   чтото   горело,   не   то   восходила   луна.   (К.Паустовский).   3.   Зв1ёзды   ещё
сверкали   остро   и   холодно,   но   небо   на   востоке   уже   стало   светлеть.
(Б.Полевой). 4. Тонкий голос Муму никогда не раздавался даром: либо чужой
близко подходил к забору, либо гденибудь поднимался подозрительный шум
или шорох. (И.Тургенев).
Упражнение 10:
Из данных предложений выпишите только сложносочинённые   предложения,
определите, какими союзами связаны части данных предложений.
1.Человек одарён разумом и творческой силой, чтобы приумножить то,
что ему дано. (А.Чехов). 2.Природой дарована нам недолгая жизнь, но память
о прекрасно прожитой жизни вечна. (Цицерон). 3.Удача – это мера счастья в
ширину, а неудача есть проба на счастье в глубину. (М.Пришвин). 4.Можно
ведь сто раз повторить слово «мёд», но от этого во рту не станет сладко.
(В.Шукшин). 5.Есть много родов образования и развития, и каждое из них
важное само по себе, но всех их важнее и выше должно стоять образование
нравственное. (В.Белинский). 6.Мир освещается солнцем, а человек знанием.
(Пословица).   7.От   любви   к   женщине   родилось   всё   прекрасное   на   Земле.
(М.Горький). 8.Каждый, кто был верен будущему и умер за то, чтобы оно
было   прекрасно,   подобен   изваянию,   высеченному   из   камня.   (Ю.Фучик).
9.Близкого   человека   поймёшь   только   тогда,   когда   с   ним   расстанешься.
(И.Тургенев). 10.Воспитание детей есть труд и долг. (Ф.Достоевский).
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1.Какое предложение называется сложным предложение?
2.Назовите основные виды сложных предложений?
3.Какие предложения называются сложносочинёнными?
4.Какие средства связи существуют в сложносочинённых предложениях?
5.Назовите,   какие   4   типа   сочинительных   союзов   мы   выделяем   в
сложносочинённых предложениях?
6.Расскажите о знаках препинания в сложносочинённых предложениях.
Занимательный кроссворд «ТРАДИЦИЯ»
Верно   ответив   на   вопросы,   в   горизонтальном   ряду   вы   узнаете,   как
называется то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано
от   предшествующих   поколений   (например,   идеи,   взгляды,   вкусы,   образ
действий, обычаи, обряды и так далее).
4
1.
2. 3.
5.
8.
7. 6.
1.Отличительная   черта   узбекского   народа,   которая   ярко   проявляется   при
встрече родных и друзей, пришедших к нам в дом.
2.День торжеств, установленный в честь или память кого или чегонибудь.
3.Праздник, который отмечают народы Востока 21 марта.
4.Население государства, жители страны.
5.Соглашение воюющих сторон о прекращении войны.
6.Явление или предметы, имеющие важность, ценность, значимость.
7.Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир.
8.Те,   кто   связан   друг   с   другом   близкими   отношениями,   основанными   на
взаимном доверии, привязанности, общности интересов, то есть дружбой.
(ОТВЕТЫ: 1. гостеприимство, 2  праздник, 3  Навруз, 4  народ,
5  мир, 6  ценности, 7  природа, 8  друзья.)
ТЕКСТ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РУССКАЯ  МАСЛЕНИЦА
Масленица – самый языческий из всех сохранившихся на христианской
Руси   праздников,   самый,   самый   жаркий   –   какой   ещё   праздник   «прямо   со
сковороды»
Языческие древнеримские сатурналии прижились, остались в обычаях многих
народов. Но так крепко перемешались с местными праздниками, что сегодня
русская   масленица   уже   ни   на   что   иноземное   не   похожа.   Хотя   «корешки»
можно   отыскать.   Например,   что   такое   блин?   Солнышко   языческое,
соскочившее со сковородки прямо на тарелку.
Масленица отмечается во второй половине февраля – начале марта. По
сути   масленица   –   проводы   зимы,   конца   которой   все   ждут   с   нетерпением.
Праздник встречают и провожают весёлыми хороводами, песнями, забавами, потехами, шумными застольями. Недаром русская поговорка гласит: «Хоть с
себя что заложить, а масленицу проводить». А в толковом словаре В.И.Даля
со словом «масленица» сочетаются «весёлые» глаголы: праздновать, пировать,
гулять,   чествовать.   Вот   почему   в   народе   называют   масленицу   весёлой,
широкой, разгульной.
В   переводе   с   греческого   масленица   («апокриа»)   буквально   значит
«прекращённое»,   то   есть   в   это   время   прекращают   есть   скоромную   пищу,
ругаться,   ссориться,   грешить.   Все   людские   пороки   высмеивались   в
театрализованных масленичных представлениях.
И поныне в русском языке живут пословицы и поговорки об этом празднике:
Не всё коту масленица, будет и Великий пост; Не житьё, а масленица; На
горах покататься, в блинах поваляться; Боится масляна горькой редьки,
да пареной репы; Без блина не масленица.  Масленица празднуется целую
неделю. Каждый день этой недели имеет своё название.
В понедельник происходит «встреча» масленицы – дома  или с друзья
ми.  Во вторник  начинаются масленичные игрища. Рекомендуется катание с
горок на санках, строительство снежных городков и прочие зимние забавы.
Среда называется «лакомкой». В этот день полагается угощать блинами друг
друга. Четверг – пик разгула. Не зря он называется «разгуляйчетварток». В
пятницу  зятья   навещают   тёщ,   приходя   на   «тёщин   вечерок».   В   субботу
невестки приглашают к себе золовок на «золовкины посиделки».
Масленицу любил и простой народ, и цари с боярами. 280 лет назад, по
заключении Ништадского мира, был Петром! дан в Москве невиданный для
того   времени   маскарад.   Огромный   поезд   из   «морских   судов»   и   саней,
запряжённых   разными   зверями,   проехали   от   села   Всехсвятского   до
Триумфальных ворот. И сидели в санях: Пётр в одежде флотского капитана,
императрица   в   одеянии   крестьянки   и   придворные,   ряженые   волками,
журавлями, драконами… Пили в Москве в тот год четыре дня, а облитые
маслом и вином костюмы «высокие особы» успевали за день переменить по 2
3раза. Сейчас так уже не гуляют.
Что ещё на масленицу на Руси вытворяли? Проще припомнить, чего не
вытворяли!   На   кулачках   бились?   Бились!   Балаганы   и   игрища   устраивали?
Устраивали!   С   ледяных   гор,   с   крутых   берегов   рек   на   санках   и   коньках
съезжали! А в конце этой бурной недели вместо благодарности соломенное
чучело «Широкой Масленицы» сжигали, чтобы, значит, и помину о ней не
было!
Воскресенье  проводы масленицы. Прощёное воскресенье. Масленицу в виде
чучела сжигают при большом скоплении народа. Костёр обычно разжигают на
высоком   месте   и   стараются   сделать   его  «до   небес»,  дабы   приблизиться   к
Солнцу и привлечь на землю весеннее тепло.
Заканчивается праздник тем, что по старому обычаю все просят друг у
друга прощения за прошлые и будущие невольные обиды и прегрешения. Приготовление   блинов   на   масленицу   когдато   было   настоящим
искусством   для   хозяйки,   так   как   пекли   в   старину   по   особым   рецептам   с
соблюдением   всех   ритуалов   и   обрядов,   которые   держали   в   тайне   от
посторонних. Блинов обычно ели много. Недаром в народе говорится: «Блин
– не клин, брюхо не расколет». Какие же блины пекли на масленицу? Разные:
ржаные и пшеничные, гречневые и овсяные. Но блины – не просто кушанье.
Первый   блин   отдавали   обычно   нищим   на   помин   души   или   клали   его   на
слуховое окно, приговаривая: «Честные наши родители! Вот для вашей души
блинок» (если к тому времени родителей уже не было в живых).
Кстати, как приготовить вкусные блины? Чтобы испечь тонкие румяные
и   сочные   блины,   нужно   пользоваться   сковородами   небольшого   размера   с
толстым   дном.   Перед   тем   как   налить   тесто   на   сковороду,   необходимо   её
хорошо нагреть и смазать маслом, чтобы блин не подгорел. «Первой блин
комом»,   говорит   старая   русская   поговорка.   Действительно,   часто   первый
блин получается плохим, неудачным: бледный, толстый или слишком тонкий,
подгорелый.  По   первым   блинам   хозяйка   определяла,   сколько   теста   нужно
наливать на сковородку, чтобы блины получились ровными и гладкими.
Пекут блины с разными приправами: мелко нарезанным зелёным луком,
рубленными   яйцами,   рыбой.   К   блинам   также   можно   подавать   разогретое
сливочное масло, сметану, рыбу, икру, варенье, мёд, сельдь, балык, анчоусы,
лососину, семгу…
Блины подают к столу горячими, прямо со сковороды, как говорят, «с
пылу с жару». Масленице «повезло» в русском изобразительном искусстве
ХIХ – начале ХХ века. Взятие снежной крепости – на картине В.И.Сурикова
«Взятие   снежного   городка».   А   праздничные   катания   в   санях   изображены
другим русским художником Б.М.Кустодиевым  на картине, которая так и
называется «Масленица». Эта картина написана художником в 1916 году. Не
надо искать топографического сходства с какимнибудь из городов России.
Вся   она   тут   и   показана   с   её   полями,   небесами,   заснеженными   деревьями,
причудливыми   изгибами   дорог,   лепящимися   домишками,   церквами,
колокольнями и праздничными толпами на улицах.
Вот   размышлениявоспоминания   о   масленице   известного   русского
писателя   В.А.Солоухина:   «И   вот   –   масленичные   катания.   Десятка   два
упряжек, саночки, повозки, сани, полные радостных ребятишек, там, в
саночках   молодые   муж   и   жена,   там   –   несколько   парней.   Трусцой   ли,
рысью   ли,   но   –   по   дороге.   По   накатанной   дороге.   В   сторону   ведь   не
свернёшь: пышный снег  лошади  на брюхо.  Но  находится лихач  в  лёгких
саночках (и рысак ему под стать), и вот он лихо сворачивает с дороги и по
целику, взрыхляя снег, обгоняет едущих по дороге. Тут нужны были рывок,
азарт, удаль. Себя показать, лошадь свою показать. А может, ещё и девка
нравящаяся в чьихто санях, перед ней покрасоваться…»
Весёлые   проводы   масленицы   продолжаются   до   вечерней   воскресной
службы   –   до   6   часов   вечера.   Но   вот   среди   всеобщего   веселья   мерно раздавался   звон   церковного   колокола:   завтра   начинается   Великий   пост.   В
чистый понедельник улицы пустеют, как будто после морового поветрия, и
народ, воздерживаясь от всего греховного и соблазнительного, подготавливал
себя к встрече Святой Пасхи.
Задание 1:
Запомните толкование следующих слов и словосочетаний:
сковородка – мелкая, с загнутыми краями, металлическая посуда
для жаренья;
языческий – относящийся к идолопоклонству;
сатурналии – в древнем Риме – народный праздник по окончании
полевых работ в честь бога Сатурна, праздник длился 7 дней;
скоромный   –   о   молочной   и   мясной   пище,   не   потребляемой   религиозными
людьми во время поста.
вытворять – делать чтонибудь странное, неподобающее;
помин – (устар.) здесь: приношение умершим в знак любви, памяти;
слуховое окно – окно на чердаке, в крыше;
воскресная служба – у верующих: воскресное богослужение;
Пасха – у христиан весенний праздник Воскресения Христа;
Задание 2:
Подберите к следующим словам однокоренные слова:
Масленица, проводы, старина, поветрие;
Задание 3:
Посмотрите в словаре толкование следующих слов и словосочетаний:
а) традиция, обычай, обряд, ритуал;
б) термины родства: тёща, зять, золовка, невестка;
в) атрибуты масленичных гуляний: сани, саночки, упряжки, повозки
пирушка, застолье, хоровод, маскарад, игрища, застолье, чучело, ряженые.
Задание 4:
Работа с текстом «Русская масленица»:
1.Расскажите, каково происхождение праздника «Масленица»?
2.Выпишите   из   текста   прилагательные,   которые   сочетаются   со   словом
«масленица».
словосочетания.
3.Вспомните, сколько дней празднуется масленица, как называется каждый
день праздника и почему?
4.Как вы думаете, почему последний день праздника называют «прощёным
воскресеньем»? С каким обрядом были связаны проводы масленицы?
5.Скажите,  какое   блюдо   всегда   готовят   на   масленицу?  Расскажите   рецепт
приготовления такого блюда.
6.Прочитайте следующие поговорки о масленице и дайте им толкование:
полученные

Объясните «Не всё коту масленица, будет и Великий пост. Не житьё, а масленица.
На   горах   покататься,   в   блинах   поваляться.   Боится   масляна   горькой
редьки, да пареной репы.
Без блина не масленица».
7.Придумайте ситуации, в которых можно было бы употребить следующие
поговорки: «Не всё коту масленица, будет и Великий пост. Не житьё, а
масленица».
8.В каких картинах русских художников отражено празднование масленицы?
9.Расскажите вашим друзьям, есть ли в вашей стране праздник, похожий на
русскую масленицу. Как он празднуется?

  Задание   5:   Соедините   стрелочками   слова   и   их   определения:
Навруз
Масленица
традиция
обычай
сумалак
Без блина не
масленица.
пища приготовленная из
проросшей пшеницы, муки и
масла;
русская пословица;
это общепринятый порядок,
традици-
онно установившиеся правила
общест- венного поведения,
которые воспроиз-
водятся в определённом
обществе или социальной
русский праздник – Проводы
группе, и является при-
зимы;
вычным для их членов;
- это то, что перешло от одного
поко-ления к другому, что
унаследовано от
предшествующих поколений
(напри-  мер, идеи, взгляды,
вкусы, об- раз  действий;
праздник Нового года на Востоке,
который отмечается  21 марта;
Технология «Контрольнообучающее тестирование».
   (Смотрите: «Интерактивные методы обучения» стр. 159 160).
ТЕСТЫ
1.В каком тексте рассказывается о национальном празднике узбекского
народа «Навруз»?
а) «Родина моя – Узбекистан».
б) «Навруз – торжество доброты и справедливости»
в) «Роль культуры речи в профессиональной практике врача» Никох   туй
2.В каком тексте рассказывается о государственных символах Республики
Узбекистан?
а) «Символы свободной страны».
б) «Ташкент – живая песня Востока».
в) «Русская масленица».
3.Какие праздники относятся к календарным праздникам?
а) Международный Женский день 8ое Марта, День защитников Отечества,
б) Навруз, Мехржон, Суннат туйи;
в) Хашар, Фатиха туй (Помоловка), Новый год;
4.Какие праздники относятся к трудовым праздникам?
а) Первый посев, Праздник урожая, Праздник дыни;
б) День независимости, День Конституции, День  учителей и наставников;
в)   Курбан   хайит,   Бешик   туйи   («Деревянная   колыбель»),
(«Свадьба»);
5.Какие праздники относятся к семейным праздникам?
а) День Конституции, Международный день 8ое Марта, Международный день
защиты
детей;
б) Курбан хайит, День памяти и почестей, День борьбы со СПИДом;
в) Никох туй («Свадьба»), Бешик туйи («Деревянная колыбель»), Праздник,
посвящённый   первому   шагу   ребёнку
(«Биринчи   кадам»);
6. Какие праздники относятся к религиозным праздникам?
а) Курбан хайит, Рамазан хайит, Пайгамбар ёши;
б) День  учителей и наставников, Навруз, День независимости;
в) День Конституции, День защитников Отечества, День памяти и почестей;
7.Укажите, в какой строке даны существительные только женского рода?
а) традиция, духовность, нравственность;
б) семья, обряд, символ;
в) патриотизм, наследие, согласие;
8.Укажите, в какой строке даны существительные только мужского рода?
а) культура, традиция, справедливость;
б) праздник, ритуал, обычай;
в) гражданство, обучение, воспитание;
9.Укажите, в какой строке даны существительные только среднего рода?
а) честь, совесть, доброта;
б) поколение, гостеприимство, возрождение;
в) молодёжь, государство, Конституция;
10.Выберите точное определение: «Духовность – это …»
а)   качество   человека,   обладающего   честью,   порядочностью,   добротой   и
совестью,
  а   также   верой   в   лучшие   качества   в   человеке;
б) праздник, который отмечается в Узбекистане 21 марта;
в) изготовление изделий из обожжённой глины – керамики;
11.Выберите точное определение: «Обычай – это …»: а)   общепринятый   порядок,
  традиционно   установившиеся   правила
общественного   поведения,   которые   воспроизводятся   в   определённом
обществе или социальной группе,    и является привычным для их членов;
б) исторические праздники узбекского народа;
в) наука, которая изучает русский язык;
12.Выберите точное определение: «Традиция – это …»:
а) борьба узбекского народа за торжество справедливости;
б) молодое поколение нашей страны;
в)   то,   что   перешло   от   одного   поколения   к   другому,   что   унаследовано   от
предшествующих         поколений   (например,   идеи,   взгляды,   вкусы,   образ
действия и так далее);
13.Укажите синоним к данному слову «праздник»:
а) торжество;
б) национальность;
в) духовность;
14.Укажите антоним к данному слову «независимость»:
а) рабство;
б) справедливость;
в) победа;
15.Укажите правильный перевод слова «обряд»:
а) madaniy;
б) udum;
в) osoyish;
16.Укажите правильный перевод слова «обычай»:
а) mutaxassis;
б) ramziy;
в) odat;
17.Укажите правильный перевод слова «традиция»:
а) аn’ana;
б) tayyorgarlik;
в) xayrli;
18.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящее   имя
существительное:  «Навруз  драгоценное …  наших  предков,  чья  жизнь   была
неразрывно связана с землей, водой, солнцем, деревьями, для которых приход
весны определял начало извечного цикла пахота, посев, выращивание и сбор
урожая»:
а) праздник;
б) наследие;
в) поколение;
19.В данном предложении вместо точек вставьте подходящий глагол: « В дни
Навруза   обязательным   украшением   достархана   …   «семь   шинов»:   вино
(шароб), молоко (шир), сладости (ширин), сахар (шакар), шербет (шарбат),
свеча (шам) и гребень (шона). а) являются;
б) находятся;
в) располагаются;
20.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящее   имя
прилагательное: «Счастье и радость всем жителям Узбекистана приносит …
праздник Навруз».
а) весенний;
б) зимний;
в) летний;
21.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящее   имя
числительное:   «Навруз   –   праздник   торжества   добра   и   справедливости
отмечается в Узбекистане … марта»:
а) 14;
б) 21;
в) 29;
22.В данном предложении вместо точек вставьте подходящее местоимение:
«Навруз   –   это   праздник   братства   и   гражданского   согласия,   …   наций   и
народностей, проживающих в Республике Узбекистан».
а) нас;
б) всех;
в) мы;
23.В   данном   предложении   вместо   точек   вставьте   подходящий   предлог:
«Навруз   …   нас   –   это   неповторимый,   своеобразный   мир,   который   на
протяжении   столетий   оказывает   огромное   воздействие   на   сознание   и
мышление, духовную жизнь и уклад жизни нашего народа».
а) по;
б) для;
в) из;
24.Определите   падеж   выделенного   слова   в   данном   предложении:
«Общественная жизнь включает в себя различные обычаи и традиции, которые
и являются основой праздников».
а) Именительный падеж;
б) Родительный падеж;
в) Творительный падеж;
25.Определите   падеж   выделенного   слова   в   данном   предложении:   «После
провозглашения независимости Республики Узбекистан все  праздники  были
возобновлены и в настоящее время празднуются ежегодно».
а) Дательный падеж;
б) Именительный падеж;
в) Предложный падеж;
26.Закончите   данное   предложение:   «Духовные   и   исторические   ценности
узбекского народа, наследие великих предков становится …».
а) мировым достоянием; б) пятнадцатым открытием во Вселенной;
в) китайской традицией;
27.Закончите   данное   предложение   «   Годы   независимости   резко   изменили
народную   психологию   в   сторону   патриотизма,   национальной   гордости,
открытости …».
а) для всего мира;
б) для животного мира;
в) для растительного мира;
28.Закончите данное предложение: «Праздник Навруз играет особую роль в
образе жизни и этнической культуре …».
а) узбекского народа;
б) русского народа;
в) немецкого народа;
29.Укажите, в какой строке пословица о «труде»:
а) Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
б) Знание и мудрость украшают человека.
в) Доброе слово железные ворота открывает.
30.Определите, в какой строке дан правильный перевод пословицы: «Vatan
borning baxti bor».
а) У кого есть Родина, у того есть счастье.
б) Язык острее сабли.
в) Человек без книги, что птица без крыльев.

file_name: Нац.традиц.и общечеловеч.ценности.docx

intro: Предлагается лексико-грамматический материал по теме для студентов медицинского вуза. Практический учебный  материал содержит лексические и грамматические задания, развивающие навыки чтения, говорения и письма. Тренировочные упражнения данного материала содержат контрольно-обучающее тестирование, занимательный кроссворд "Традиция", предлагается текст "Масленица" с заданиями для самостоятельной работы.Файл содержит материал по теме «Национальные традиции и общечеловеческие ценности - база для воспитания человека – гражданина. Сложное предложение. Сочинение и  подчинение как способы связи слов и предложений. Сложносочинённые предложения»

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Раздел 15. Физические и природные явления
15.1  Физические и природные явления. Введение лексики. Оборот
there is / there are
1. Read the poem
I see a  fire fighter, fighting fires,
I see a car mechanic changing tires.
I see a pilot, flying through the air.
I see a barber, cutting people’s hair.
I see the people in my town
And I say:
Hey, brother, what’s going down?
2. Words and phrases
sun — солнце
sunset  — заход солнца, закат
sunrise — рассвет, восход солнца
dew — роса
waterfall — водопад
rain — дождь
lightning — молния
thunder — гром, грохотать
rainbow — радуга
sky —небеса, небо
cloud — облако, туча
snow  — снег
ice — лёд
icicle — сосулька
hoarfrost — иней, изморозь
eclipse — затмение
flood — наводнение, потоп
earthquake — землетрясение
wind — ветер
storm  — ураган, шторм 3. Read the text
James   Prescott   Joule,   famous   British   physicist,   was   born   in   1818,   in
Janies Prescott Joule
England.
Joule was one of the most outstanding physicists of his time. He is best
known for his research in electricity. In the course of his research of the heat
emitted in an electrical circuit, he formulated the law, now known as Joule’s law of
electric heating. This law states that the amount of heat produced each second in a
conductor by electric current is proportional to the resistance of the conductor and
to the square of the current. Joule experimentally verified the law of conservation
of energy in his study of the conversion of mechanical energy into heat energy.
Joule   determined   the   numerical   relation   between   heat   and   mechanical
energy, or the mechanical equivalent of heat, using many independent methods.
The   unit   of   energy,   called   the   joule,   is   named   after   him.   It   is   equal   to   1
watt/second. Together with the physicist William Thomson (Baron Kelvin), Joule
found that the temperature of a gas falls when it expands without doing any work.
This phenomenon, which became known as the JouleThomson effect, lies in the
operation of modern refrigeration and airconditioning systems.
In what field did Joule make his research?
Questions:
1.
2. What law did Joule formulate?
3. What is JouleThomson effect? Where is it used?
Vocabulary:
railway locomotive — паровоз
safety lamp — безопасная рудничная лампа
load — груз
Joule  — Джоуль
heat — теплота
to emit — излучать
research  — исследования
electrical circuit — электрическая цепь
resistance  — сопротивление
conductor — проводник
electric current — электрический ток
to verify — подтверждать conversion — превращение, переход (из одного состояния в другое)
 to expand — расширять(ся)
refrigeration  — охлаждение
airconditioning — кондиционирование воздуха
phenomenon — явление
4. Как правильно написать письмо на английском языке.
Почтовая открытка
С   правой   стороны   открытки   пишут   имя   или   адрес   получателя   (ад
ресата) в следующем порядке (одно под другим):
• имя и фамилия получателя;
• номер дома и название улицы;
• место проживания (деревня, город);
• почтовый индекс;
• название страны.
Так пишут адрес, если адресат находится в Великобритании, Канаде
или   Австралии.   Если   же   адресат   живет   в   США,   то   порядок   оформления
адреса следующий:
• имя и фамилия получателя;
• номер дома и название улицы;
• город, штат и почтовый индекс;
• официальное название страны.
Вот пример написания адреса на открытке
                          John Wilcox
POSTCARD
                                            75, South Park St.
                                            Utah Valley, Utah 84047
                                            USA
Примечание   1.  Между   номером   дома   и   названием   улицы   обычно
ставится запятая.
Примечание 2. Названия штатов могут сокращаться, обычно до двух
букв: NY — НьюЙорк, СА — California, ОН — Ohio, NJ — New Jersey, ME
— Maine, WI — Wisconsin.
Примечание   3.   Между   названием   города   и   названием   штата   обычно
ставится запятая. При написании адреса часто используются сокращения:
В верхнем левом углу конверта могут быть следующие слова:
St. (Street)                                                    Rte. (Route) Route
Rd. (Road)                                                   Apt. (Apartment)
Ave. (Avenue)                                              Pkwy. (Parkway)
Dr. (Drive)                                                    Mt. (Mount or Mountain)
Blvd. (Boulevard)                                          Expy.( Expressway)
5. Оборот there is / there are.
Оборот there is/there are служит для выражения наличия (отсутствия)
какоголибо   предмета   в   определенном   месте   или   в   определенное   время.
Перевод предложения с таким оборотом нужно начинать с обстоятельства
места (т. е. с конца предложения), а если его нет, то со сказуемого.
Present Indefinite
There is a picture on the wall.
 На стене картина.
Is there a picture on the wall?
На стене есть картина?
There are pictures on the wall.
 На стене картины.
Are there pictures on the wall?
 На стене есть картины?
Past Indefinite
Ед. число
There was a picture on the wall.
На стене была картина.
Was there a picture on the wall?
 На стене была картина?
Мн. число
There were pictures on the wall.
Ha стене были картины.
Were there pictures on the wall?
 Ha стене были картины?
Future Indefinite
Ед. число
There will be a picture on the wall.
 Ha стене будет картина.
Will there be pictures on the wall?
Ha стене будет картинга?
Мн. число
There will be pictures on the wall.
Ha стене будут картины.
Will there be pictures on the wall?
 Ha стене будут картины?
Выбор формы глагола to be зависит от числа существительного,
следующего сразу за ним:
There is a chair and two armchairs in the room.
There are two armchairs and a chair in the room. Вопросительные
предложения с оборотом there is / there are строятся следующим образом.
Общий вопрос: Is there anything in the bag? Will there be lessons tomorrow?
Специальный вопрос: What is there in the bag?
Разделительный вопрос: There are some pupils in the classroom, aren’t
there?

intro: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ по теме "Физические и природные явления. Введение лексики. Оборот there is / there are" для студентов 2  курса  профессионально-образовательного учреждения  по профессии "Повар, кондитер". Состоит из 5 основных разделов: стихотворения для фонетической  зарядки; словаря новых слов и выражений по теме; текста по теме и вопросов; информационного раздела профессионально-ориентированного содержания и грамматического материала по теме "Оборот there is / there are"ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ по теме "Физические и природные явления. Введение лексики. "Оборот there is / there are" ( 2 курс)