extracted_text:
Министерство образования Республики Башкортостан
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Мелеузовский многопрофильный профессиональный колледж
И.Р. Тарасова
МДК 04.01. ТЕХНОЛОГИЯ
СОСТАВЛЕНИЯ БУХГАЛТЕРСКОЙ
ОТЧЕТНОСТИ
Методические рекомендации
для выполнения внеаудиторной (самостоятельной) работы
студентов специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
(по отраслям) Мелеуз
2018
СОДЕРЖАНИЕ
7
10
работа
3………………………………...
Пояснительная записка…………………………………………………….
Критерии   оценки   внеаудиторной   (самостоятельной)   работы
обучающихся………………………………………………………………..
Учебнометодическое и информационное обеспечение для выполнения
11
внеаудиторной (самостоятельной) работы……………….
Перечень  видов самостоятельной работы……………………………….
12
Практическая работа 1……………………………………..……………… 14
Практическая работа 2…………………………………………..………… 16
Практическая

17
……………………
Практическая работа 4…………………………………..………………… 19
Практическая работа 5…………………………………..………………… 20
Практическая работа 6…………………………………..………………… 23
Практическая работа 7…………………………………..………………… 25
Практическая работа 8………………………………..…………………… 27
Практическая работа 9……………………………..……………………… 29
30
Практическая

……………………
Практическая

……………………
Практическая   работа   12………………………………………………….
…
10……………………………….
11……………………………….
32

работа
работа
33
2 Пояснительная записка
  Цель методических рекомендаций: оказание помощи обучающимся   в
выполнении   внеаудиторной   (самостоятельной)   работы   по   МДК   04.01.
Технология составления бухгалтерской отчетности.
Настоящие   методические   рекомендации   содержат   работы,   которые
позволят   обучающимся   самостоятельно   овладеть   профессиональными
знаниями   и     умениями,     опытом   творческой   деятельности   при     решении
проблем   учебного   и   профессионального   уровня   и   направлены   на
формирование следующих компетенций:
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК   2.   Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать
информацию   с   использованием   информационнокоммуникационных
технологий.
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК   7.   Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК   8.   Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК   9.   Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в
профессиональной деятельности.
ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета
имущественное и финансовое положение организации, определять результаты
хозяйственной деятельности за отчетный период.
3 ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные
законодательством сроки.
ПК   4.3.   Составлять   налоговые   декларации   по   налогам   и   сборам   в
бюджет,   налоговые   декларации   по   страховым   взносам   и   формы
статистической отчетности в установленные законодательством сроки.
ПК   4.4.   Проводить   контроль   и   анализ   информации   об   имуществе   и
финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
 составления бухгалтерской отчетности и использования ее для анализа
финансового состояния организации;
 составления налоговых деклараций, отчетов по страховым взносам во
внебюджетные   фонды   и   формы   статистической   отчетности,   входящие   в
бухгалтерскую отчетность, в установленные законодательством сроки;
 участия в счетной проверке бухгалтерской отчетности;
   анализа   информации   о   финансовом   положении   организации,   ее
платежеспособности и доходности;
уметь:
   отражать   нарастающим   итогом   на   счетах   бухгалтерского   учета
имущественное и финансовое положение организации;
   определять   результаты   хозяйственной   деятельности   за   отчетный
период;
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы
бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки;
 устанавливать идентичность показателей бухгалтерских отчетов;
   осваивать   новые   формы   бухгалтерской   отчетности,   выполнять
поручения по перерегистрации организации в государственных органах
знать:
 определение бухгалтерской отчетности как единой системы данных об
имущественном и финансовом положении организации;
 механизм отражения нарастающим итогом на счетах бухгалтерского
учета данных за отчетный период;
   методы   обобщения   информации   о   хозяйственных   операциях
организации за отчетный период;
   порядок   составления   шахматной   таблицы   и   оборотносальдовой
ведомости;
   методы   определения   результатов   хозяйственной   деятельности   за
отчетный период;
 требования к бухгалтерской отчетности организации;
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности;
4  бухгалтерский баланс как основную форму бухгалтерской отчетности;
 методы группировки и перенесения обобщенной учетной информации
из оборотносальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности;
   процедуру   составления   пояснительной   записки   к   бухгалтерскому
балансу;
   порядок   отражения   изменений   в   учетной   политике   в   целях
бухгалтерского учета;
  порядок   организации   получения  аудиторского   заключения   в  случае
необходимости;
 сроки представления бухгалтерской отчетности;
 правила внесения исправлений в бухгалтерскую отчетность в случае
выявления неправильного отражения хозяйственных операций;
   формы   налоговых   деклараций   по   налогам   и   сборам   в   бюджет   и
инструкции по их заполнению;
 форму налоговой декларации по страховым взносам и инструкцию по
ее заполнению;
 форму статистической отчетности и инструкцию по ее заполнению;
   сроки   представления   налоговых   деклараций   в   государственные
налоговые   органы,   внебюджетные   фонды   и   государственные   органы
статистики;
 содержание новых форм налоговых деклараций по налогам и сборам и
новых инструкций  по их заполнению;
   порядок   регистрации   и   перерегистрации   организации   в   налоговых
органах, внебюджетных фондах и статистических органах;
 методы финансового анализа;
 виды и приемы финансового анализа;
 процедуры анализа бухгалтерского баланса:
   порядок   общей   оценки   структуры   имущества   организации   и   его
источников по показателям баланса;
 порядок определения результатов общей оценки структуры активов и
их источников по показателям баланса;
 процедуры анализа ликвидности бухгалтерского баланса;
   порядок   расчета   финансовых   коэффициентов   для   оценки
платежеспособности;
   состав   критериев   оценки   несостоятельности   (банкротства)
организации;
 процедуры анализа показателей финансовой устойчивости;
 процедуры анализа отчета о прибыли и убытках:
 принципы и методы общей оценки деловой активности организации,
 технологию расчета и анализа финансового цикла;
  процедуры  анализа  уровня  и  динамики   финансовых  результатов   по
показателям отчетности;
 процедуры анализа влияния факторов на прибыль
5 Критерии оценки внеаудиторной (самостоятельной) работы
обучающихся
Качество   выполнения   внеаудиторной   самостоятельной   работы
обучающихся   оценивается   посредством   текущего   контроля.   Текущий
контроль   ВСР   –   это   форма   планомерного   контроля   качества   и   объема
приобретаемых обучающимися компетенций в процессе изучения дисциплины,
он   проводится   на   практических   и   теоретических   занятиях   и   во   время
консультаций преподавателя.
Максимальное   количество  баллов   «отлично»  обучающийся  получает,
если:
• обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;
• дает   правильные   формулировки,   точные   определения,   понятия
терминов;
• может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
• правильно   отвечает   на   дополнительные   вопросы   преподавателя,
имеющие   целью   выяснить   степень   понимания   обучающимся   данного
материала.
Оценку «хорошо» обучающийся получает, если:
• неполно, но правильно изложено задание;
• при изложении были допущены 12 несущественные ошибки, которые он
исправляет после замечания преподавателя;
• дает   правильные   формулировки,   точные   определения,   понятия
терминов;
• может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
• правильно   отвечает   на   дополнительные   вопросы   преподавателя,
имеющие   целью   выяснить   степень   понимания   обучающимся   данного
материала.
Оценку «удовлетворительно» обучающийся получает, если:
• неполно, но правильно изложено задание;
• при изложении была допущена 1 существенная ошибка;
• знает   и   понимает   основные   положения   данной   темы,   но   допускает
неточности в формулировке понятий;
• излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;
• затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» обучающийся получает, если:
• неполно изложено задание;
6 • при изложении были допущены существенные ошибки, т.е. если оно не
удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду
работы.
Учебнометодическое и информационное обеспечение для
выполнения внеаудиторной (самостоятельной) работы
Основные источники:
1. Астахов В. П. Бухгалтерский (финансовый) учет: учебник – 6е изд.,
перераб. и доп.  Ростов н/Д: ИКЦ «МарТ», 2013. – 958 с.
2. Абрютина   М.С.,   Грачев   А.В.,   Анализ   финансовоэкономической
деятельности предприятия. Учебнопрактическое пособие. М.: Дело и сервис,
2014. 256 С.
3. Богатая И. Н. Бухгалтерский учет/И. Н. Богатая, Н. Н. Хахонова. –5
– е изд., перераб. и доп.. – Ростов н/д: Феникс, 2014. – 858 с.
4. Богаченко   В.М.   Бухгалтерское   дело   для   колледжей:   Учебник.   –
Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 256с.
5. Гомола А.И.  Бухгалтерский учет: учебник для студентов ССУЗов. 5
е издание – М.: ИЦ «Академия», 2015.  384 с.
6. Донцова   Л.В.,   Никифорова   Н.А.   Анализ   финансовой   отчетности:
Практикум. — М.: Издательство «Дело и Сервис», 2013. — 144 с.
7. Кириллова Н.А., Богаченко В.М. Бухгалтерский учет для ССУЗов:
учеб. – 2е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2014. – 464 с.
8. Шеремет   А.Д.  Сайфулин  Р.С.  Методика   финансового   анализа.  М.:
ИНФРАМ, 2014.  335 с.
Дополнительные источники:
1.   Бабаев   Ю.А,     Бухгалтерский   финансовый   учет:   Учебник.   –   М.:
Вузовский учебник, 2015. – 525 с.
2.  Бернстайн   Л.А.   Анализ   финансовой   отчетности. –  М.:   Финансы   и
статискика, 2013. – 268 с.
3.   Савицкая   Г.В.   Методика   комплексного   анализа   хозяйственной
деятельности: Краткий курс. – 3е изд., испр. – М.: ИНФРАМ, 2015.320 с.
4. Хвостик Т.В. Практикум по бухгалтерскому (финансовому) учету:
Учебное пособие. – М.: Форум: Инфра – М, 2013. – 176 с.
5. Ежемесячный научнопрактический журнал «Бухгалтерский учет»
6. Ежемесячный журнал «Нормативные акты»
7. Ежемесячный научнопрактический журнал «Главбух»
8. Пакеты прикладных программ для бухгалтера.
7 Интернетресурсы
1.
2.
3.
http://buhcon.com/index.php
http://repetitornachbuh.ru/index.php/mapsite
http://www.buh.ru/
Тематическое планирование самостоятельной работы
№ темы
Вид самостоятельной работы
№
работы
Колво
часов
Форма
контроля
1
МДК 04.01
Тема 4.1
Финансовая
(бухгалтерская)
отчетность –
информационная
база финансового
анализа
2
Технология составления
бухгалтерской отчетности
  реферат   на   тему:
Написать
«Концепция бухгалтерской отчетности
в России»
Решение производственной ситуации

Требования

Подготовить   доклад   на   тему
«Нормативное
регулирование
(финансовой)
бухгалтерской
отчетности.
к
бухгалтерской
(финансовой)
отчетности»
Решение производственной ситуации
Подготовить   доклад   на   тему
«Проверка   соответствия   данных
первичных   учетных   документов
данным бухгалтерского учета»
Решение производственной ситуации
Подготовить   доклад   на   тему
«Проверка   записей   на   счетах
бухгалтерского   учета   и   закрытие
счетов»
Сделать схему реформации баланса
Написать реферат на тему:
«Бухгалтерский баланс – основная
форма бухгалтерской отчетности»
Решение производственной ситуации
1
2
3
4
5
Написать реферат на тему: «Отчет о
6
3
32
2
2
2
2
4
4
Защита
реферата,
проверка
правильности
решения
задачи, оценка
Выступление с
докладом,
проверка
правильности
решения
задачи, оценка
Выступление с
докладом,
проверка
правильности
решения
задачи, оценка
Выступление с
докладом,
проверка
правильности
выполнения,
оценка
Защита
реферата,
проверка
правильности
решения
задачи, оценка
Защита
8 финансовых результатах»
Решение производственной ситуации
Написать реферат на тему: «Отчет об
изменениях капитала»
7
2
Решение производственной ситуации
Написать реферат на тему: «Отчет о
движении денежных средств»
Решение производственной ситуации

к
  реферат   на   тему:
Написать
«Пояснения
отчетности
(бухгалтерскому   балансу   и   отчету   о
финансовых результатах»
Написать реферат на тему: «Отчет о
целевом   использовании   полученных
средств»
Решение производственной ситуации
Подготовить   доклад   на   тему
«Статистическая отчетность»
Подготовить   доклад   на   тему
«Налоговая отчетность»
8
9
10
11
12
4
4
2
2
2
реферата,
проверка
правильности
решения
задачи, оценка
Защита
реферата,
проверка
правильности
решения
задачи, оценка
Защита
реферата,
проверка
правильности
решения
задачи, оценка
Защита
реферата,
оценка
Защита
реферата,
проверка
правильности
решения
задач, оценка
Выступление с
докладом,
оценка
Выступление с
докладом,
оценка
9 Самостоятельная работа № 1
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
уметь:
 различать бухгалтерскую отчетность.
знать:
   определение   бухгалтерской   отчетности   как   единой   системы   данных   об
имущественном и финансовом положении организации;
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности;
 классификацию видов отчетности.
Задание:  Написать   реферат   на   тему   «Концепция   бухгалтерской   отчетности   в
России», решить производственную ситуацию

Методические указания по выполнению работы
Задание 1. Реферат (от лат. refero  сообщаю)  краткое изложение в письменном
виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы
по
  определенной   теме.   Это   самостоятельная   научноисследовательская   работа
студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, излагает различные точки
зрения,   а   также   собственные   взгляды   на   нее.   Содержание   реферата   должно   быть
логичным; изложение материала должно носить проблемнотематический характер.
Реферат должен продемонстрировать приобретенные студентом навыки логически
связанного   изложения   управленческих   (экономических,   социологических)   проблем,
знание   источников,   умение   оперировать   категориальным   аппаратом   изучаемой
специальности.   В   процессе   работы   студент   должен   проявить   свои   индивидуальные
способности   к   творчеству,   показать   умение   разбираться   в   управленческих
10 (экономических, социальных) вопросах, систематизировать теоретический материал по
избранной  теме, делать  самостоятельные  выводы. Объем реферата  составляет 1525
страниц.  Разделы реферата могут быть разбиты на подразделы, но не более двух (1.1,
1.2, 2.1, 2.2, 3.1. 3.2)
Структура реферата:
Введение
1. Понятие, назначение и содержание бухгалтерской отчетности
2. Классификация видов отчетности
3. Состав бухгалтерской отчетности
Заключение
Список литературы
Требование   к   введению:   введение   должно   содержать   актуальность   темы,   цель,
задачи работы, объект и предмет исследования, методы применяемы при написании
реферата, методическая основа. Объем 12 страницы.
Требования   к   заключению:
заключение   должно   быть   кратким,   четким,
вытекающим  из  основной  части.  В заключении  обращается  внимание  на выполнение
поставленных   во   введении   задач,   целей,   формулируются     выводы   по   параграфам
основной части. Объем – 12 страницы.
Требования   к   списку   литературы:  источники   должны   быть   перечислены   в
алфавитной последовательности.
Задание 2.
1. Исходные данные на 1 октября 20__г.
Хозяйственные средства организации и источники их образования по состоянию
на 1 октября 20__г.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наименование хозяйственных средств и источников их
образования
Основные средства
Материалы
Денежные средства в кассе
Денежные средства на расчетном счете
Задолженность поставщикам за материалы
Расчеты по краткосрочным кредитам и займам
Задолженность работникам по заработной плате
Расчеты с подотчетными лицами
Задолженность разных дебиторов
Уставный капитал
Резервный капитал
Добавочный капитал
Нераспределенная прибыль
Сумма,
тыс.руб.
105 000
14 987
6 900
39 000
8725
11970
3836
2874
5770
100 000
16 000
14 000
20 000
11 Самостоятельная работа № 2
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
уметь:
 ориентироваться в нормативнозаконодательной базе.
знать:
 уровни нормативного регулирования бухгалтерской (финансовой) отчетности;
 требования, предъявляемые к составлению бухгалтерской отчетности.
Задание:  Сделать   доклад   на   тему   «Нормативное   регулирование   бухгалтерской
(финансовой)   отчетности.   Требования   к   бухгалтерской   (финансовой)   отчетности»,   решить
производственную ситуацию
                       Методические указания к выполнению работы
Задание   1.  Доклад      это   вид   самостоятельной   работы,   используемый   в   учебных   и   не
учебных   занятиях,   способствующий   формированию   навыков   исследовательской   работы,
расширяющий познавательные интересы студентов, формирующий способность сопоставлять
точки зрения и критически мыслить.
Структура доклада
1. Титульный лист
12 2. Развернутый план, на основе которого делается выступление.
3. Основной текст, разбитый на абзацы, а при необходимости на параграфы.
4. Список использованных источников.
Материал   должен   быть   изложен   логично,   стройно,   с   соблюдением   смысловых   частей.
Основная часть должна содержать собственный взгляд ученика на проблему, его рассуждения и
выводы.
Для   раскрытия   темы   «Нормативное   регулирование   бухгалтерской   (финансовой)
отчетности. Требования к бухгалтерской (финансовой) отчетности» необходимо изучить:
 Федеральный закон «О бухгалтерском учете», раскрыть его сущность, какие вопросы
освещены в данном законе;
 Положения по бухгалтерскому учету (ПБУ), раскрыть их назначение;
 основные требования, предъявляемые к отчетности.
Задание 2.
1. Исходные данные на 1 октября 20__г.
Хозяйственные средства организации и источники их образования по состоянию на 1
января 20__г.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наименование хозяйственных средств и источников их
образования
Основные средства
Материалы
Денежные средства в кассе
Денежные средства на расчетном счете
Задолженность поставщикам за материалы
Расчеты по краткосрочным кредитам и займам
Задолженность работникам по заработной плате
Расчеты с подотчетными лицами
Задолженность разных дебиторов
Уставный капитал
Резервный капитал
Добавочный капитал
Нераспределенная прибыль
Самостоятельная работа № 3
Сумма,
руб.
20 000
10 070
475
3680
1082
3400
2005
879
1583
23 200
2700
1300
3000
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
 участия в счетной проверке бухгалтерской отчетности;
уметь:
 отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и
финансовое положение организации;
знать:
 механизм отражения нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета данных
за отчетный период;
   методы   обобщения   информации   о   хозяйственных   операциях   организации   за
отчетный период.
13 Задание: Подготовить доклад на тему «Проверка соответствия данных первичных
учетных   документов   данным   бухгалтерского   учета»,   решить   производственную
ситуацию.
Методические указания к выполнению работы
Задание 1.
Доклад      это   вид   самостоятельной   работы,   используемый   в   учебных   и   не   учебных
  способствующий   формированию   навыков   исследовательской   работы,
  формирующий   способность
занятиях,
расширяющий   познавательные   интересы   студентов,
сопоставлять точки зрения и критически мыслить.
Структура доклада
1. Титульный лист
2. Развернутый план, на основе которого делается выступление.
3. Основной текст, разбитый на абзацы, а при необходимости на параграфы.
4. Список использованных источников.
Материал должен быть изложен логично, стройно, с соблюдением смысловых частей.
Основная   часть   должна   содержать   собственный   взгляд   ученика   на   проблему,   его
рассуждения и выводы.
Для раскрытия темы «Проверка соответствия данных первичных учетных документов
данным бухгалтерского учета» необходимо ответить на следующие вопросы:
1.   Как   проводиться   проверка   соответствия   данных   первичных   учетных   документов
данным бухгалтерского учета?
2.Что такое инвентаризация?
3. В какие сроки проводится инвентаризация?
4. Кто проводит инвентаризацию?
5. Объектом проверки являются…
6. Что понимается под уточнение оценки имущественных статей баланса.
7. Какие статьи относятся к имущественным?
Наименование счетов
Задание 2.
1. Задача. Используя данные таблицы 1 и 2, выполните следующие операции:
а) составьте начальный и конечный баланс;
б) установите корреспонденцию счетов;
в) откройте в них хозяйственные операции, выведите обороты и сальдо;
г) составьте оборотную ведомости и конечный баланс.
Таблица 1
Номера
счетов
01
80
02
60
66
10/1
10/6
45
50
51
Основные средства
Уставной капитал
Амортизация основных средств
Расчеты с поставщиками и подрядчиками
Краткосрочные кредиты банка
Сырье и материалы
Прочие материалы
Товары отгруженные
Касса
Расчетные счета
Сумма
(руб)
595010
560300
87210
8750
34010
87410
5110
25910
210
55710
14 10/3
10/5
20
23
43
82
55/1
99
83
Топливо
Запасные части
Основное производство
Вспомогательное производство
Готовая продукция
Резервный капитал
Аккредитивы
Прибыли и убытки
Добавочный капитал
3260
6410
6660
1310
18010
6610
6610
36010
78730
Таблица 2
№
1 Приняты   и   оприходованы   на   склад   материалы.   Платежные  требования
Содержание операции
Сумма
75 300
поставщиков приняты к оплате.
2 Получено от поставщика и принято на складе топливо. Счет оплачен.
3 Переданы со склада в основное производство материалы.
4 Переданы со склада в основное производство прочие материалы.
5 Отпущено со склада вспомогательному производству топливо.
6 На р/с зачислены краткосрочные кредиты банка.
7 С р/с перечислена задолженность поставщикам.
8 Начислена   з/плата   за   месяц,   в   том   числе:   а)   рабочему  основного
производства
б) рабочему вспомогательного производства
в) технологу фирмы
9 Начисление страховых взносов на з/плату
а) в Пенсионный фонд
б) в Фонд социального страхования
в)в Фонды обязательного страхования
10 Начислен резерв на оплату отпусков 10 %
а) рабочему основного производства
б) рабочему вспомогательного производства
11 Начислена амортизация оборудования
а) цехов
б) вспомогательного производства
в) общехозяйственного назначения
12 Списываются  затраты   вспомогательных  производств  для включения в
себестоимость продукции
13 Закрывается в конце месяца счет "Общехозяйственные расходы"
270
72 600
420
900
60 000
37 500
5 200
8 400
7 800
?
?
?
7
7
7
1 100
300
50
7
7
Самостоятельная работа № 4
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
 участия в счетной проверке бухгалтерской отчетности;
   анализа   информации   о   финансовом   положении   организации,
  ее
платежеспособности и доходности;
уметь:
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы   бухгалтерской
отчетности в установленные законодательством сроки;
15  определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;
 устанавливать идентичность показателей бухгалтерских отчетов;
знать:
 методы определения результатов хозяйственной деятельности за отчетный период;
 методы группировки и перенесения обобщенной учетной информации из оборотно
сальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности;
Задание: Подготовить доклад на тему «Проверка записей на счетах бухгалтерского
учета и закрытие счетов», сделать схему реформации баланса
Методические указания к выполнению работы
Задание 1.
Доклад  это вид самостоятельной работы, используемый в учебных и не учебных
занятиях,   способствующий   формированию   навыков   исследовательской   работы,
расширяющий   познавательные   интересы   студентов,   формирующий   способность
сопоставлять точки зрения и критически мыслить.
Структура доклада
1. Титульный лист
2. Развернутый план, на основе которого делается выступление.
3. Основной текст, разбитый на абзацы, а при необходимости на параграфы.
4. Список использованных источников.
Материал   должен   быть   изложен   логично,   стройно,   с   соблюдением   смысловых
частей. Основная часть должна содержать собственный взгляд ученика на проблему, его
рассуждения и выводы.
Для раскрытия темы Проверка записей на счетах бухгалтерского учета и закрытие
счетов», необходимо ответить на следующие вопросы:
 как проводится проверка записей на четах бухгалтерского учета?
 что такое реформация баланса?
 какие сета подвергаются закрытию?
 порядок закрытия счета 90.
 порядок закрытия сета 91.
 порядок закрытия счета 99.
Задание 2.
Изобразить   схематично   порядок   закрытие   счетов   90   «Продажи»,   91   «Прочие
доходы и расходы», 99 «Прибыли/ Убыток».
Самостоятельная работа № 5
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
   составления   бухгалтерской   отчетности   и   использования   ее   для   анализа
финансового состояния организации;
уметь:
16  отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и
финансовое положение организации;
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы   бухгалтерской
отчетности в установленные законодательством сроки;
знать:
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности;
 бухгалтерский баланс как основную форму бухгалтерской отчетности.
Задание:  Написать реферат на тему: «Бухгалтерский баланс – основная форма
бухгалтерской отчетности», решить производственную ситуацию.
Методические указания к выполнению работы
Задание 1. Реферат (от лат. refero  сообщаю)  краткое изложение в письменном
виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы
по   определенной   теме.   Это   самостоятельная   научноисследовательская   работа
студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, излагает различные точки
зрения,   а   также   собственные   взгляды   на   нее.   Содержание   реферата   должно   быть
логичным; изложение материала должно носить проблемнотематический характер.
Реферат должен продемонстрировать приобретенные студентом навыки логически
связанного   изложения   управленческих   (экономических,   социологических)   проблем,
знание   источников,   умение   оперировать   категориальным   аппаратом   изучаемой
специальности.   В   процессе   работы   студент   должен   проявить   свои   индивидуальные
способности   к   творчеству,   показать   умение   разбираться   в   управленческих
(экономических, социальных) вопросах, систематизировать теоретический материал по
избранной  теме, делать  самостоятельные  выводы. Объем реферата  составляет 1525
страниц. Разделы реферата могут быть разбиты на подразделы, но не более двух (1.1,
1.2, 2.1, 2.2, 3.1. 3.2)
Структура реферата:
Введение
1. Общее понятие бухгалтерского баланса и его классификация
2. Бухгалтерский баланс, его структура и содержание
3. Требования, предъявляемые к балансу
Заключение
Список литературы
Требование   к   введению:   введение   должно   содержать   актуальность   темы,   цель,
задачи работы, объект и предмет исследования, методы применяемы при написании
реферата, методическая основа. Объем 12 страницы.
Требования   к   заключению:
заключение   должно   быть   кратким,   четким,
вытекающим  из  основной  части.  В заключении  обращается  внимание  на выполнение
поставленных   во   введении   задач,   целей,   формулируются     выводы   по   параграфам
основной части. Объем – 12 страницы.
Требования   к   списку   литературы:  источники   должны   быть   перечислены   в
алфавитной последовательности (по первым буквам фамилии автора или по названиям
сборников).
Задание 2.
17 Исходные данные:
1. Баланс на 01 марта 20___г.
Актив
Хозяйственные
средства
Внеоборотные

I
активы
1.1 Основные средства
Итого по разделу I
II Оборотные активы
Материалы
Денежные средства
Дебиторская
задолженность
Итого по разделу II
Сумма,
руб.

105 000
105 000

100 987
45 900
25 644
172 531

Пассив
Источники хозяйственных
средств
III Капитал и резервы

Долгосрочные
Уставный капитал
Резервный капитал
Добавочный капитал
Нераспределенная прибыль
Итого по разделу III
IV
обязательства
V
обязательства
Займы и кредиты
Кредиторская   задолженность,
в т. ч.:
Поставщики и подрядчики
Задолженность
персоналом организации
Задолженность
социального страхования
Краткосрочные
перед

органам

Итого по разделу V
Баланс

2
3
4
5
6
7
8
Баланс
277 531
2. Хозяйственные операции за март 20___г.
№
п/п
1
Документ и содержание операций
Приходный кассовый ордер и выписка из расчетного счета.
Получено   в   кассу   с   расчетного   счета   на   командировочные
расходы и т. д.
Выписка из расчетного счета. Перечислено с расчетного счета
в погашение задолженности поставщикам
Приходный   кассовый   ордер.   Поступило   в   кассу   от   разных
дебиторов
Выписка   из   расчетного   счета.   Зачислены   на   расчетный   счет
средства, поступившие от покупателей
Приходный   кассовый   ордер   и   выписка   из   расчетного   счета.
Получено в кассу на выплату заработной платы
Счетплатежное требование поставщика. Принят к оплате счет
за поступившие материалы
Требования. Отпущены материалы на производство продукции
Расчет бухгалтерии. Начислена заработная плата работникам
предприятия
Сумма,
руб.

100 000
16 000
14 000
20 000
150 000
67 836

11 970
47 725
8725
31 000
8000
59 695
277 531
Сумма
(тыс. руб.)

12 000
10 820
3000
17 000
31 000
5000
80 500
50 000
18 Расчет   бухгалтерии.   Начислено   в   фонд   социального
страхования и соцобеспечения
Расчет   бухгалтерии.   Начислена   амортизация   по   основным
средствам
Расходный кассовый ордер. Выдана из кассы заработная плата
Приходный ордер склада. Сдана на склад готовая продукция
Счетплатежное требование. Предъявлен счет покупателям за
отгруженную продукцию
Расчет бухгалтерии. Списывается отгруженная продукция по
фактической себестоимости
Расчет бухгалтерии. Выявляется и списывается результат от
продажи продукции
13 000
5000
34 000
128 500
135 000
108 000
?
9
10
11
12
13
14
15

Задание:
1. По данным баланса на 01 марта 200_г. открыть счета бухгалтерского учета.
2. На   основании   приведенных   хозяйственных   операций   составить   журнал
регистрации операций за март.
3. Разнести операции по счетам, подсчитав обороты и сальдо.
4. Составить оборотную ведомость по счетам синтетического учета.
5. Составить баланс на 01 апреля 200_г.
По строке «Денежные средства» значатся:
 средства в кассе – 2900 руб.
 средства на расчетном счете – 43 000 руб.
По строке «Дебиторская задолженность» отражено:
 задолженность покупателей и заказчиков – 17 000 руб.
 задолженность разных дебиторов – 5644 руб.
 задолженность подотчетных лиц – 3000 руб.
Амортизация,   начисленная   по   основным   средствам   на   01   марта   200_г.,   составляет
10000 руб.
Самостоятельная работа № 6
19 Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
   составления   бухгалтерской   отчетности   и   использования   ее   для   анализа
финансового состояния организации;
уметь:
 отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и
финансовое положение организации;
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы   бухгалтерской
отчетности в установленные законодательством сроки;
 определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;
знать:
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности.
Задание: Написать реферат на тему: «Отчет о  финансовых результатах», решить
производственную ситуацию.
Методические указания к выполнению работы
Задание 1. Реферат (от лат. refero  сообщаю)  краткое изложение в письменном
виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы
по   определенной   теме.   Это   самостоятельная   научноисследовательская   работа
студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, излагает различные точки
зрения,   а   также   собственные   взгляды   на   нее.   Содержание   реферата   должно   быть
логичным; изложение материала должно носить проблемнотематический характер.
Реферат должен продемонстрировать приобретенные студентом навыки логически
связанного   изложения   управленческих   (экономических,   социологических)   проблем,
знание   источников,   умение   оперировать   категориальным   аппаратом   изучаемой
специальности.   В   процессе   работы   студент   должен   проявить   свои   индивидуальные
способности   к   творчеству,   показать   умение   разбираться   в   управленческих
(экономических, социальных) вопросах, систематизировать теоретический материал по
избранной  теме, делать  самостоятельные  выводы. Объем реферата  составляет 1525
страниц. Разделы реферата могут быть разбиты на подразделы, но не более двух (1.1,
1.2, 2.1, 2.2, 3.1. 3.2)
Структура реферата:
Введение
1. Сущность отчетности о финансовых результатах
2. Структура отчета о финансовых результатах
3. Методы составления отчета о финансовых результатах
Заключение
Список литературы
Требование   к   введению:   введение   должно   содержать   актуальность   темы,   цель,
задачи работы, объект и предмет исследования, методы применяемы при написании
реферата, методическая основа. Объем 12 страницы.
20 Требования   к   заключению:
заключение   должно   быть   кратким,   четким,
вытекающим  из  основной  части.  В заключении  обращается  внимание  на выполнение
поставленных   во   введении   задач,   целей,   формулируются     выводы   по   параграфам
основной части. Объем – 12 страницы.
Требования   к   списку   литературы:  источники   должны   быть   перечислены   в
алфавитной последовательности (по первым буквам фамилии автора или по названиям
сборников).
Задание 2.
Составить отчет о финансовых результатах за отчетный год (в тыс. руб.) компании
XYZ по следующим данным.
Расходы по обычным видам деятельности при объеме продаж в 6800 тыс. руб.
составляют: себестоимость проданной продукции – 3990, управленческие расходы –
1020, коммерческие расходы – 408.
Расходы по обслуживанию долга – 154.
Доходы и расходы по продаже недоамортизированных объектов основных средств
составляют соответственно 120 и 180.
Штрафы,   пени,   неустойки   признаны   поставщиками   и   получены   в   сумме   99,
признаны и уплачены компанией XYZ в сумме 109.
Налог на прибыль составляет 410. В отчетном году в связи с нарушением порядка
расчетов с бюджетом компанией XYZ были уплачены штрафы в размере 56 тыс. руб.
21 Самостоятельная работа № 7
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
   составления   бухгалтерской   отчетности   и   использования   ее   для   анализа
финансового состояния организации;
уметь:
 отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и
финансовое положение организации;
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы   бухгалтерской
отчетности в установленные законодательством сроки;
 определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;
знать:
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности.
Задание:  Написать реферат на тему: «Отчет об изменениях капитала», решить
производственную ситуацию.
Методические указания к выполнению работы
Задание 1. Реферат (от лат. refero  сообщаю)  краткое изложение в письменном
виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы
по   определенной   теме.   Это   самостоятельная   научноисследовательская   работа
студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, излагает различные точки
зрения,   а   также   собственные   взгляды   на   нее.   Содержание   реферата   должно   быть
логичным; изложение материала должно носить проблемнотематический характер.
Реферат должен продемонстрировать приобретенные студентом навыки логически
связанного   изложения   управленческих   (экономических,   социологических)   проблем,
знание   источников,   умение   оперировать   категориальным   аппаратом   изучаемой
специальности.   В   процессе   работы   студент   должен   проявить   свои   индивидуальные
способности   к   творчеству,   показать   умение   разбираться   в   управленческих
(экономических, социальных) вопросах, систематизировать теоретический материал по
избранной  теме, делать  самостоятельные  выводы. Объем реферата  составляет 1525
страниц. Разделы реферата могут быть разбиты на подразделы, но не более двух (1.1,
1.2, 2.1, 2.2, 3.1. 3.2)
Структура реферата:
Введение
1. Сущность отчетности об изменениях капитала
22 2. Структура отчета об изменениях капитала
3. Методы составления отчета об изменениях капитала
Заключение
Список литературы
Требование   к   введению:   введение   должно   содержать   актуальность   темы,   цель,
задачи работы, объект и предмет исследования, методы применяемы при написании
реферата, методическая основа. Объем 12 страницы.
Требования   к   заключению:
заключение   должно   быть   кратким,   четким,
вытекающим  из  основной  части.  В заключении  обращается  внимание  на выполнение
поставленных   во   введении   задач,   целей,   формулируются     выводы   по   параграфам
основной части. Объем – 12 страницы.
Требования   к   списку   литературы:  источники   должны   быть   перечислены   в
алфавитной последовательности (по первым буквам фамилии автора или по названиям
сборников).
Задание 2.
Организация ПАО "Солнце", созданная в 2015 г., составляет отчет об изменениях
капитала за 2016 г. Поскольку данных за 2014 г. нет, соответствующие строки и графы
за этот год организацией не заполняются.
Раздел 1 "Движение капитала".
2015 г.
Уставный капитал организации составил 120000 руб.
По результатам деятельности за 2015 г. была получена чистая прибыль в сумме
320000   руб.   Общим   собранием   акционеров   было   принято   решение   о   формировании
резервного капитала.
2016 г.
Произведены отчисления в резервный фонд в размере 16000 руб.
Уставный капитал организации увеличился до 160000 руб. за счет дополнительной
эмиссии акций на сумму 40000 руб.
Акции   ПАО   "Солнце",   выпущенные   в   2016   г.,   были   проданы   по   цене   выше
номинала. Сумма превышения составила 28000 руб. Таким образом, был сформирован
добавочный капитал (кредитовый оборот по счету 83 "Добавочный капитал").
По результатам деятельности за 2016 г. была получена чистая прибыль в сумме
500000   руб.   Собранием   акционеров   было   принято   решение   направить   на   выплату
дивидендов   за   2016   г.   180000   руб.   Таким   образом,   нераспределенная   прибыль
организации на конец 2016 года составила ….
Раздел 2 "Корректировка в связи с изменением учетной политики и исправлением
ошибок".
В 2016 г. после утверждения бухгалтерской  отчетности учредителями  главным
бухгалтером ПАО "Солнце" была обнаружена ошибка: в 2015 г. была занижена сумма
расходов,   которые   организация   осуществляет   по   аренде   помещения.   Ежемесячная
сумма аренды составляет 22000 руб. (без учета НДС).
Данная   ошибка   согласно   критериям,   установленным   организацией,   является
существенной.
Раздел 3 "Чистые активы".
Предположим, что сумма чистых активов организации согласно расчету на 2015 г.
составила 900000 руб., а на 2016 г.  1300000 руб.
23 Составить и заполнить форму № 3 Отчет б изменениях капитала.
Самостоятельная работа № 8
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
   составления   бухгалтерской   отчетности   и   использования   ее   для   анализа
финансового состояния организации;
уметь:
 отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и
финансовое положение организации;
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы   бухгалтерской
отчетности в установленные законодательством сроки;
 определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;
знать:
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности.
Задание:  Написать   реферат   на   тему:   «Отчет   о   движении   денежных   средств»,
решить производственную ситуацию.
Методические указания к выполнению работы
Задание 1. Реферат (от лат. refero  сообщаю)  краткое изложение в письменном
виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы
по   определенной   теме.   Это   самостоятельная   научноисследовательская   работа
студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, излагает различные точки
зрения,   а   также   собственные   взгляды   на   нее.   Содержание   реферата   должно   быть
логичным; изложение материала должно носить проблемнотематический характер.
Реферат должен продемонстрировать приобретенные студентом навыки логически
связанного   изложения   управленческих   (экономических,   социологических)   проблем,
знание   источников,   умение   оперировать   категориальным   аппаратом   изучаемой
специальности.   В   процессе   работы   студент   должен   проявить   свои   индивидуальные
способности   к   творчеству,   показать   умение   разбираться   в   управленческих
(экономических, социальных) вопросах, систематизировать теоретический материал по
24 избранной  теме, делать  самостоятельные  выводы. Объем реферата  составляет 1525
страниц. Разделы реферата могут быть разбиты на подразделы, но не более двух (1.1,
1.2, 2.1, 2.2, 3.1. 3.2)
Структура реферата:
Введение
1. Назначение отчета о движении денежных средств
2. Прямой и косвенный методы представления потоков денежных средств от
текущей деятельности
средств
3.   Международная   практика   составления   отчета   о   движении   денежных
Заключение
Список литературы
Требование   к   введению:   введение   должно   содержать   актуальность   темы,   цель,
задачи работы, объект и предмет исследования, методы применяемы при написании
реферата, методическая основа. Объем 12 страницы.
Требования   к   заключению:
заключение   должно   быть   кратким,   четким,
вытекающим  из  основной  части.  В заключении  обращается  внимание  на выполнение
поставленных   во   введении   задач,   целей,   формулируются     выводы   по   параграфам
основной части. Объем – 12 страницы.
Требования   к   списку   литературы:  источники   должны   быть   перечислены   в
алфавитной последовательности (по первым буквам фамилии автора или по названиям
сборников).
Задание 2.
Предположим, что с 1 января по 31 декабря 2016 года по счету 51 проходили
такие операции:
Операция
Поступили деньги от покупателей за товары (в
том числе НДС 18%)
Перечислены деньги поставщикам за товары (в
том числе НДС 18%)
Поступили деньги от продажи ОС (в том числе
НДС 18%)
Перечислена зарплата
Перечислен НДФЛ
Перечислены взносы
Перечислен НДС
Перечислен налог на прибыль
Поступил кредит
Перечислены проценты по займу
Возвращен кредит
Поступили деньги от продажи собственного
векселя
Перечислены деньги на покупку НМА (без
Корреспондирующи
й счет
К 62.1
Д 60.1
К 62.1
Д 70
Д 68.1
Д 69
Д 68.2
Д 68.4
К 66
Д 66
Д 66
К 66
Д 60.1
Сумма,
руб.
236000
118000
59000
50000
8000
15000
10000
7000
1000000
50000
1000000
250000
100000
25 НДС)
Заемщик возвратил заем
К 583
150000
Составить и заполнить форму № 4 Отчет о движении денежных средств.
Самостоятельная работа № 9
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
 составления бухгалтерской отчетности и использования ее для анализа финансового
состояния организации;
уметь:
   отражать   нарастающим   итогом   на   счетах   бухгалтерского   учета   имущественное   и
финансовое положение организации;
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы   бухгалтерской
отчетности в установленные законодательством сроки;
 определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;
знать:
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности.
Задание:  Написать   реферат   на   тему:   «Пояснения   к   отчетности   (бухгалтерскому
балансу и отчету о финансовых результатах)»
Методические указания к выполнению работы
Реферат (от лат. refero  сообщаю)  краткое изложение в письменном виде или в форме
публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по определенной теме.
Это самостоятельная научноисследовательская работа студента, где автор раскрывает суть
исследуемой проблемы, излагает различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.
Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала должно носить проблемно
тематический характер.
Реферат   должен   продемонстрировать   приобретенные   студентом   навыки   логически
связанного   изложения   управленческих   (экономических,   социологических)   проблем,   знание
источников, умение оперировать категориальным аппаратом изучаемой специальности. Объем
26 реферата составляет 1525 страниц. Разделы реферата могут быть разбиты на подразделы, но
не более двух (1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1. 3.2)
Структура реферата:
Введение
1. Формирование показателей к бухгалтерскому балансу
2. Формирование показателей к отчету о финансовых результатах
3. Формирование показателей к отчету об изменениях капитала
4. Формирование показателей к отчету о движении денежных средств
5. Приложение к бухгалтерскому балансу
Заключение
Список литературы
Требование   к   введению:   введение   должно   содержать   актуальность   темы,   цель,   задачи
работы,   объект   и   предмет   исследования,   методы   применяемы   при   написании   реферата,
методическая основа. Объем 12 страницы.
Требования к заключению:  заключение должно быть кратким, четким, вытекающим из
основной части. В заключении обращается внимание на выполнение поставленных во введении
задач, целей, формулируются  выводы по параграфам основной части. Объем – 12 страницы.
Требования к списку литературы:  источники должны быть перечислены в алфавитной
последовательности (по первым буквам фамилии автора или по названиям сборников).
Самостоятельная работа № 10
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:
   составления   бухгалтерской   отчетности   и   использования   ее   для   анализа
финансового состояния организации;
уметь:
 отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и
финансовое положение организации;
   закрывать   учетные   бухгалтерские   регистры   и   заполнять   формы   бухгалтерской
отчетности в установленные законодательством сроки;
 определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;
знать:
 состав и содержание форм бухгалтерской отчетности.
Задание: Написать реферат на тему: «Отчет о целевом использовании полученных
средств», решить производственную ситуацию.
Методические указания к выполнению работы
Задание 1. Реферат (от лат. refero  сообщаю)  краткое изложение в письменном
виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы
по   определенной   теме.   Это   самостоятельная   научноисследовательская   работа
студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, излагает различные точки
27 зрения,   а   также   собственные   взгляды   на   нее.   Содержание   реферата   должно   быть
логичным; изложение материала должно носить проблемнотематический характер.
Реферат должен продемонстрировать приобретенные студентом навыки логически
связанного   изложения   управленческих   (экономических,   социологических)   проблем,
знание   источников,   умение   оперировать   категориальным   аппаратом   изучаемой
специальности.   В   процессе   работы   студент   должен   проявить   свои   индивидуальные
способности   к   творчеству,   показать   умение   разбираться   в   управленческих
(экономических, социальных) вопросах, систематизировать теоретический материал по
избранной  теме, делать  самостоятельные  выводы. Объем реферата  составляет 1525
страниц. Разделы реферата могут быть разбиты на подразделы, но не более двух (1.1,
1.2, 2.1, 2.2, 3.1. 3.2)
Структура реферата:
Введение
1. Сущность отчетности о целевом использовании полученных средств
2. Структура отчета о целевом использовании полученных средств
3. Методы составления отчета о целевом использовании полученных средств
Заключение
Список литературы
Требование   к   введению:   введение   должно   содержать   актуальность   темы,   цель,
задачи работы, объект и предмет исследования, методы применяемы при написании
реферата, методическая основа. Объем 12 страницы.
Требования   к   заключению:
заключение   должно   быть   кратким,   четким,
вытекающим  из  основной  части.  В заключении  обращается  внимание  на выполнение
поставленных   во   введении   задач,   целей,   формулируются     выводы   по   параграфам
основной части. Объем – 12 страницы.
Требования   к   списку   литературы:  источники   должны   быть   перечислены   в
алфавитной последовательности (по первым буквам фамилии автора или по названиям
сборников).
Задание 2.
В штате организации – НКО числятся председатель и главный бухгалтер.
В 2017 г. организация получила вступительные взносы на общую сумму 300 000
руб.
Кроме того, были получены членские взносы на общую сумму 500 000 руб.
Расходы организации в 2017 г. составили:
• на проведение конференций и семинаров  500 000 руб.;
• на оплату труда штатных работников  100 000 руб. (в том числе заработная
плата  80 000 руб., страховые взносы во внебюджетные фонды  20 000 руб.);
• на приобретение оборудования  100 000 руб.;
• на оплату аренды помещения и коммунальных услуг  55 000 руб.;
• на служебные командировки  15 000 руб.;
• на ремонт основных средств  20 000 руб.
По   приведённым   данным   составить   и   заполнить   форму   №   6   Отчет   о   целевом
использовании полученных средств.
28 Самостоятельная работа № 11
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:

  составления   налоговых   деклараций,   отчетов   по   страховым   взносам   во
внебюджетные фонды и формы статистической отчетности, входящие в бухгалтерскую
отчетность, в установленные законодательством сроки;
уметь:
   осваивать   новые   формы   бухгалтерской   отчетности,   выполнять   поручения   по
перерегистрации организации в государственных органах;
знать:
 сроки представления налоговых деклараций в государственные налоговые органы,
внебюджетные фонды и государственные органы статистики;
   порядок   регистрации   и   перерегистрации   организации   в   налоговых   органах,
внебюджетных фондах и статистических органах.
Задание: Подготовить доклад на тему «Статистическая отчетность»
29 Методические указания к выполнению работы
Доклад  это вид самостоятельной работы, используемый в учебных и не учебных
занятиях,   способствующий   формированию   навыков   исследовательской   работы,
расширяющий   познавательные   интересы   студентов,   формирующий   способность
сопоставлять точки зрения и критически мыслить.
Структура доклада
1. Титульный лист
2. Развернутый план, на основе которого делается выступление.
3. Основной текст, разбитый на абзацы, а при необходимости на параграфы.
4. Список использованных источников.
Материал   должен   быть   изложен   логично,   стройно,   с   соблюдением   смысловых
частей. Основная часть должна содержать собственный взгляд ученика на проблему, его
рассуждения и выводы.
Для раскрытия темы Проверка записей на счетах бухгалтерского учета и закрытие
счетов», необходимо ответить на следующие вопросы:
1. Организация статистической отчетности в Российской Федерации
2. Значение статистической отчетности
3. Требования, предъявляемые к отчетности
4. Ответственность за нарушение статистической отчетности
Самостоятельная работа № 12
Тема 4.1 Финансовая (бухгалтерская) отчетность – информационная база
финансового анализа
Цель работы: формирование ОК 19, ПК 4.1, 4.2, 4.3, 4.4
иметь практический опыт:

  составления   налоговых   деклараций,   отчетов   по   страховым   взносам   во
внебюджетные фонды и формы статистической отчетности, входящие в бухгалтерскую
отчетность, в установленные законодательством сроки;
уметь:
   осваивать   новые   формы   бухгалтерской   отчетности,   выполнять   поручения   по
перерегистрации организации в государственных органах
знать:
 сроки представления налоговых деклараций в государственные налоговые органы,
внебюджетные фонды и государственные органы статистики;
30  содержание   новых  форм налоговых  деклараций   по  налогам  и  сборам  и  новых
инструкций  по их заполнению;
   порядок   регистрации   и   перерегистрации   организации   в   налоговых   органах,
внебюджетных фондах и статистических органах.
Задание: Подготовить доклад на тему «Налоговая отчетность»
Методические указания к выполнению работы
Доклад  это вид самостоятельной работы, используемый в учебных и не учебных
занятиях,   способствующий   формированию   навыков   исследовательской   работы,
расширяющий   познавательные   интересы   студентов,   формирующий   способность
сопоставлять точки зрения и критически мыслить.
Структура доклада
1. Титульный лист
2. Развернутый план, на основе которого делается выступление.
3. Основной текст, разбитый на абзацы, а при необходимости на параграфы.
4. Список использованных источников.
Материал   должен   быть   изложен   логично,   стройно,   с   соблюдением   смысловых
частей. Основная часть должна содержать собственный взгляд ученика на проблему, его
рассуждения и выводы.
Для раскрытия темы Проверка записей на счетах бухгалтерского учета и закрытие
счетов», необходимо ответить на следующие вопросы:
1.Понятия налоговой отчётности и налоговой декларации
2. Налоговая отчётность в электронной форме
3. Налоговая отчётность на бумажном носителе
4. Формы и требования к порядку заполнения налоговых деклараций
5. Правовые последствия непредставления налоговой декларации
31

file_name: Методические рекмендации по СР МДК 04.01..docx

intro:
Методические рекомендации включают 16 самостоятельных работ, каждое из которых содержит методические указания на самостоятельное освоение соответствующей темы и задания в виде написания рефератов, докладов, решения производственно-ситуационных задач или тестов, дан список  рекомендуемой литературы.
Данные методические рекомендации помогут самостоятельно овладеть теоретическими и практическими умениями и навыками в изучении дисциплины.


extracted_text:
«Хлебупочтение вечное!»
Цели: воспитывать чувство бережливого отношения к хлебу, любовь к родной
земле; расширить знания о пользе хлеба, о его ценности, о тяжелом труде
хлебороба, познакомить з приметами и обрядами, связанными с хлебом.
Задачи:
1.  Способствовать пониманию учащимися нравственного значения бережного
отношения к хлебу, традиций и обычаев употребления хлеба.
2.  Воспитывать уважительное отношение к труду людей, под руками которых
рождается хлеб.
3.  Формировать культуру отношения к хлебу как богатству и достоянию страны.
Оформление зала: надпись: “Хлебу – почтение вечное!” Плакаты с
пословицами и поговорками о хлебе: “Хлеб – всему голова”, “Хлеб на стол и
стол  престол. А хлеба ни куска и стол  доска!”; выставка рисунков о хлебе.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, компьютер, музыкальный
центр, записи песен “Хлеб – всему голова”, “Песня о хлебе”, “Русское поле”.
Подготовительная работа (воспитанники ):
•
•
поиск стихов, песен, пословиц и поговорок о хлебе;
подготовка и оформление материала на выставку;
•
•
•
•
поиск рецептов выпечки хлеба, сохранившихся на Руси;
опрос на территории центра по теме мероприятия;
подборка фоторепортажа о хлебе;
подготовка выставки книг, картин  с данной тематикой
                                          Ход       мероприятия:
Выходят ведущие.
     Ведущий 1:
Люблю пору, когда дозревают за селом  хлеба густые. Нежный ветерок
ласкает и гонит золотые волны пшеницы, что может сравниться с прекрасной
отдачей отяжелевшего поля, поля бескрайнего, а запахи с едва уловимым
вкусом буханки хлеба, такой простой и такой желанный.
    Ведущий 2:Среди хлебов, слушая вечно разговор колосьев с родной
землёй. Всегда вспоминаю свою голосистую мать, которую всю жизнь
трудилась на этой земле. Многих тружениц села, вынивших на своих плечах
все тяготы нелегкой крестьянской учести. А ещё в памяти оживает
замечательное произведение в исполнении Людмилы Зыкиной песнь о хлебе.
 (Звучит песня в записи в исполнении Л. Зыкиной «песнь о хлебе).
Выходят ведущие .
Ведущий 1:Хлебкакое короткое слово. Мы встречаемся с ним каждый день,
без него не обходится ни скромный завтрак, ни будничный обед, ни
праздничный стол. Он сопровождает нас от рождения до глубокой старости – добрый наш друг, имя которого произносят с любовью и теплотой люди на
всех языках.
Ведущий 2:Хлеб всегда считается символом благополучия и достатка, этот
продукт питания – самое надежное средство защиты людей от голода.
Хлеб — всему голова.
                                              Танец: вручение каравая
Ученик.  Мы гостей всегда встречаем
Круглым пышным караваем
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
С караваем соль подносим,
Поклонясь отведать просим,
Дорогой наш гость и друг
Принимай хлебсоль из рук.
      Ведущий 1:  В традициях русских людей: отправляя своих детей в
дальнюю дорогу, мать всегда клала в холщовый мешочек краюху хлеба, чтобы
ее ребенку дальняя дорога была легкой, чтобы, вдохнув запах хлеба,
испеченного родными руками, трудности, встретившиеся на пути, казались
вполне преодолимым пустяком.
Ведущий 2: Ктото может подумать: неужели нет более важных тем для
ребят, которые совсем скоро покидают родную школу, чем разговоры о хлебе
насущном?
                                      Выходят ребята в рубах на выпуск.
Ученик 1. (обращаясь к своему товарищу): Ты какой хлеб любишь?
Ученик 2. Я люблю всякий: черный с темной корочкой, когда он еще
теплый, люблю есть его с холодным молоком.
Ученик 1. А я люблю ситный, не важно полежал он уже или нет. Люблю
его кушать с чаем и вареньем. Мне на столе тогда ничего не надо. Лишь бы
хлеб был.
Ученик 3.Иногда слышишь всякие советы о пользе хлеба, о вреде хлеба.
А я так скажу: нет хлеба и нет жизни. Нет ничего вкуснее и лучше нашего
хлебушка.
        Ведущий 2.А вот какой хлеб любят в нашем посёлке давайте посмотрим.
Внимание на экран. (Фильм-опрос)
Ведущий 1 .На этом наши ребята не остановились и посетили пекарню, сейчас
я хочу предоставить слово нашему ученику с репортажем.
Ученик: (презентация в ходе экскурсии  на завод)
Слайд 9
Мы с ребятами посетили пекарню колос, где пекут батон, хлеб, пирожки.
Слайд 10
Экскурсию провел  тестовод Константин Викторович Морозов
Слайд 11 Это мучной склад здесь взвешивают муку, т.е. идет подготовка сырья к работе
Слайд 12
Это тестомес, эта емкость для замешивания тесто емкость подкатывают под
тестомес и замешивают тесто
Слайд 13
Это машинка округлитель, которая придает  форму тесту
Слайд 14
Дальше тесто разлаживают по формочкам.
Слайд 15
Это теплый шкаф для поднятия тесто  в среднем температура 45 градусов
Слайд 16
Это печь для выпекания хлеба.
Слайд 17
Уже здесь готовая продукция.
Слайд 18
Потом нас угостили горячим вкусным хлебом.
Слайд19
Это была интересная экскурсия, где мы узнали много интересного.
Ведущий 1. Скажите, уважаемые гости и ребята, есть ли продукт, который по
востребованности в реальной жизни людей может сравниться с хлебом?
Ведущий 2.Готовя нашу встречу, мы с ребятами нашли интересную легенду о
том, кому хлеб обязан своим появлением на столе и мы хотим с ней вас
познакомить.
Ученик . Однажды заспорили пахарь, сеятель и пекарь. Пахарь утверждал,
что хлеб творит земля. Сеятель возражал:« Я думаю, хлеб творит солнце».
Пекарь, раскрасневшийся от жара печи, ответил, не задумываясь: «Хлеб
творит огонь».
Никак не могли они определить в своем споре, кто же из них прав.
Решили обратиться к мудрецу.
Мудрец выслушал их, подумал и ответил: «В своем споре вы забыли о
том, что без человека хлеба быть не может. Хлеб — дитя человеческое от
первой и до последней минуты».
Ведущий 1:Следует помнить о том, что хлеб на нашем столе появляется
благодаря нелегкому труду людей. А вот каких мы сейчас узнаем у ребят.
ДЕТИ
1. Перед этой пашнею
Шапку скинь сынок
Видишь, пробивается хлебный колосок
Сколько в это зернышко вложено труда
Знают только солнышко, ветер, да вода.
2. Поле хлебное созрело
Жатва жаркая близка И комбайн берется смело
Все собрать до колоска.
3. Время он беречь умеет
Хлеб пожнет и в тот же миг
Обмолотит и провеет
И погрузит в грузовик.
4. Хлеб созрел, но к нам на стол
Прямо с поля не пришел
С поля даже в магазины
Хлебу ехать рановато
Он уселся на машины
И спешит на элеватор.
5. В элеваторе для нас
Хлеб хранится про запас.
Здесь ему тепло, удобно
Сможет он как будто дома
Сколько нужно отдохнуть
И опять собраться в путь.
6. Едет хлеб на мельницу
Мельницучудесницу
Здесь пышней, чем облака
Получается мука.
7. И наполнив этим грузом
Необычный круглый кузов
Богатырьмуковоз
На завод муку повез.
8. И как бы тот путь
Не был долог и труден
Хлеб будет делиться своей теплотой
Хочется хлебу, так же как людям
На доброту отвечать добротой.
9. Ведь не сразу стали зерна
Хлебом тем, что на столе
Люди долго и упорно
Потрудились на земле.
Ведущий 2: Да, много труда нужно вложить, чтобы маленькое зернышко
стало хлебом, булочкой, пирогом, караваем.
Ведущий 1. Каких только сортов хлеба нет сегодня в хлебобулочной
промышленности!  Эту отрасль можно сравнить с модельным бизнесом.
Каждый год на нашем столе появляются новые сорта хлеба.
Ведущий 2. Сейчас нам хотелось бы провести небольшой конкурс. Ведущий 1. Булочки, баранки, пирожки – мы все любим. А сейчас кто больше
назовёт хвалебных слов булочке. Ну, например: Вкусная, душистая, сладкая,
ароматная, аппетитная, сахарная, румяная, сдобная, свежая.
 Ведущий 1.Спасибо ребята. Назовите победителей этого конкурса.
Каждый участник, получает в качестве приза сладкую булочку.
Ведущий 2: Сладкие награды нашли своих героев
Ведущий 1: А сейчас давайте вспомним сказки, в которых отображается тема
хлеба. Послушайте отрывки из них…и вспомните название сказок.
Ведущий 2:  По амбару я метен,
                       По сусекам я скребён,
                       На сметане мешен,
                       В печку сажен,
                       На окошке стужен. («Колобок», русская народная сказка)
Ведущий 1:  Печка, матушка, спрячь меня!
                       Съешь моего ржаного пирожка, тогда спрячу.
                      Поскорее съела девочка ржаного пирожка, и залезла в печь.
                      Гуси пролетели мимо. («Гусилебеди», русская народная
сказка)
Ведущий 2:   Положила царевича спать, а сама обернулась душойдевицей,
Василисою Премудрою, вышла на крыльцо и закричала громким голосом:
«Мамкиняньки собирайтесь, снаряжайтесь! Приготовьте мягкий белый хлеб,
каков ела я у родного моего батюшки». («Царевналягушка», русская
народная сказка)
Ведущий 1:Хотелось, задать взрослым вопрос, возможно вам известны
какието исконно русские традиции отношения и почитания хлеба, связанные
с таким продуктом как хлеб?
Хлеб в крестьянской семье всегда резал хозяин дома, так как он был
главой семьи и вся трудная работа, связанная с производством хлеба была
на его плечах.
Ведущий 2.  А я знаю, ни один рачительный хозяин не мог позволить себе
выбросить хотя бы кусочек хлеба. Весь хлеб съедался. Если же какието
кусочки оставались, их с успехом использовали для кваса.
Ведущий 1.С того времени сохранилось отношению к хлебу как к отцу
батюшке, а к земле как к кормилицематушке.
         Ведущий 1.Спасибо. А у нас для вас сюрприз.
                                                         танец
      Ведущий 1:Молодцы, а  мы продолжаем дальше. И сегодня мне хотелось
бы вспомнить трудные минуты .1941 год. На нашу родину напали фашисты
враги. Они жгли хлебные поля. Все, кто мог держать оружие, встали на
защиту РОДИНЫ. Ведущий 2:Чтобы както выжить, люди варили суп из лебеды и
крапивы, а за хлебушком выстраивались целые очереди. Хлеб всегда считался
силой и богатством страны.
 Ведущий 1:В блокадном Ленинграде в годы войны выдавали в день по 125
граммов хлеба. Посмотрите, какой это маленький кусочек!
                         Ученик проносит кусочек хлеба весом125 гр.
Ведущий 2:Впрочем, этот кусочек трудно назвать хлебом: его готовили из
жмыхов, овсяной муки.  Такой крохотный кусочек хлеба в голодную военную
пору человек получал на целый день! И эти крохи помогали им выжить в то
суровое время.
Ведущий1: Многим известна история 11 летней ленинградки Тани
 Савичевой, у которой умерла вся семья. Умирающую Таню вывезли вместе со
всем детским домом в г. Шатки Горьковской области, но спасти Таню не
удалось, истощенная голодом девочка умерла.
Ученик:   Я помню хлеб,
                Военный, горький,
                Он весь почти из лебеды.
                В нём в каждой крошке
                В каждой корке
                Был горький вкус людской беды.
                На той беде, замешен круто,
                Нелёгкий хлеб нелёгкий дней,
                Но как сладка была минута,
                Когда кусок в руке моей
                Посыпан был щепоткой соли,
                Приправлен маминой слезой.
                Я есть хотел, а мама с болью
               Взгляд отводила стороной.
                Как горе было гостем частым
              (Им были детства дни полны)
               Особо помню я, что счастью
               Был равен горький хлеб войны.
         Ведущий 2:Никто из нас не остается равнодушным к историческим
документам, говорящим о судьбах людей, которым не хватало крошечки
хлеба, и они умирали. Наши ребята провели подсчёт, если каждый человек за
один день недоест и выбросит 50 граммов хлеба, получится, что около 200
буханок хлеба окажутся выброшенными.
Ведущий 1:Однако подскажите, есть ли легенды, связанные с отношением
человека к хлебу в стародавние времена? Или только в наше время люди
позволяют себе бездумно и бездушно относиться к  хлебу? Ведущий 2: Безусловно, есть. И сегодня мы бы хотели представить ее
вам как наказ – напоминание о том, что человек должен бережно относится к
тому, что дает природа и понимать, что возможности земли не бесконечны.
                                                         СЦЕНКА
Автор: (в роли автора): Давнымдавно это было. Был хлеб господином и
властелином. Были у него и его постоянные спутники и помощники: Солнце,
Ветер и Вода. Зорким дозором обходили они землю, следили за порядком на
полях и пашнях. Однажды идут они по дороге и слышат, как рожь жалуется на
свою долю.
Рожь: (девушка одета в национальный русский костюм, на голове
венок из колосьев) Бедная я, бедная. Несчастная я, несчастная. С таким
трудом собирали одни люди мои колоски, в плохую погоду собирали все до
зернышка. Да не сумели другие люди все во время на зерноток доставить,
часть зерен рассыпалась, часть в поле забыли.
Хлеб из муки испекли, вкусный, полезный, да и то доесть не смогли, в
пыль придорожную плохие люди выбросили. Это ли дело?
Автор:  Рассердился Ветер и говорит Солнцу:
Ветер: «Что же это люди с хлебом  делают? Кто им такое право дал?
Кто позволил драгоценности на землю бросать?»
А Солнце ему отвечает:
Солнце: «А ты, брат, не расстраивайся! Нашлика, ты на людей суховей,
а я жару поддам»».
Автор: На том и порешили. И началась в той местности страшная жара:
озера и реки обмелели, рожь побелела. Забеспокоились люди, запричитали:
Люди: «Урожай гибнет! Что делать? Как рожь спасти?!»
Автор: А дождя все не было. Все запасы зерна давно перевели на муку,
хлеб испекли и съели. Стали люди искать в запасах свои сухари, любой
корочке были рады. Люди каялись, просили у солнца пощады. Только теперь
они поняли, как  бездумно и зло жили.
И вот однажды людские слезы так заблестели на солнце, что оно не
выдержало и сказало дождю:
Солнце: «Пошли на землю столько влаги, чтобы каждое зернышко могло
напиться вдоволь, чтобы колос наполнился зернами».
Автор: А Ветру  Солнце наказало:
Солнце: «Неси тучи бережно, не разбрасывай град, не заливай дождями
ржаное поле. Я же, сяду в свое тронное кресло и посмотрю, как люди
работать будут».
Автор:( Гром гремит)Пошел дождь: теплый, урожайный, такой, какого
давно не было в этом крае. Люди смеялись и пели песни, умывались дождевой
водой и радовались тому, что земля может вволю напиться. Долго ждали люди урожая: голодали, питались грибами да ягодами и с
надеждой смотрели на житное поле. А оно было колосистым, красивым, на
ветру казалось, что это не хлебная нива, а золотое море.
Однажды пришли люди на поле и поклялись
 Люди: Прости нас поле, и больше ни один колос не упадет в придорожную
пыль, ни одно зернышко не потеряется по дороге на ток.…..
   Автор: С тех пор они решили, что слова «жито» и «жизнь»  одного корня и
быть им рядом вечно.
А солнце решило, что отныне оно сделает так, что любые лакомства на
земле могут человеку надоесть, но только не хлеб. Наклонилось солнце к
хлебной ниве и сказало:
Солнце: «Отныне и навеки быть тебе властелином над людьми. А кто
позволит себе забыть, кто такой есть хлеб, пусть в его жизни будут такие
минуты, когда он пожалеть должен, что глумился над Хлебом. Отныне, Хлеб
– ты – имя существительное в языке людей»
Ведущий 2: Да, ребята, это красивая сказка о хлебе.
Ученик 1. Это не сказка. Это предупреждение людям о том, то хлеб требует
уважение к себе, и никто не вправе разбрасывать то, что земля наша растит с
таким трудом. Я хочу, чтобы каждый из вас дал обещание:
Обращаться с хлебом бережно
Никогда его не выбрасывать.
Брать  столько хлеба, сколько сможите съесть.
 Подними брошенный кусок, отдай птицам, но не оставляй на полу, на земле,
чтобы не затоптали в грязь человеческий труд.
 Ведущий 2: Хлеб  пахнет землей, трудом, Родиной, теплом домашнего
очага. Берегите его, не играйте хлебом, не балуйтесь с ним. Уважайте труд
других людей.  Помните, как не легко он достается людям многих профессий.
Ведь не даром говориться: Что хлеб?
Ребята: (хором)  Всему голова.
Ведущий 1:
Растите хлеб!
Выращивайте хлеб!
Он – смех детей,
Он – радость мирных дней.
Он наших городов и сёл мечта,
Он  пенье птиц.
Он памятником стал
Всем тем, кто жизни   за него отдал.
Ведущий 2:
Растите хлеб!
Мы за него страдали,
И долгими ночами на полях, Как мать над сыном,
Мы над ним не спали.
Растите хлеб
Историю страны.
Растите хлеб
Грядущую опору.
Дороже он, чем всех сокровищ  горы.
Он  наша жизнь,
А жизни нет цены.
Литература:
1.Интернетресурсы

file_name: мероприятие 18.docx

intro: Предлагаю вам конспект мероприятия для учащихся коррекционной школы . Данный материал может быть использован воспитателями и организаторами внеклассных мероприятий. При проведения мероприятия воспитатель рассказывает об истории появления хлеба, о блокаде Ленинграде в годы войны, разучивают стихи, исполняют песни,готовят инсценировку сказки.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Хлебу - почтение вечное!


extracted_text:
Совместное занятие с родителями по физическому воспитанию
Клуб «Растем вместе» младшая группа
«В гости к бабушке»
Цель:  создать   благоприятную   обстановку   в   зале,   способствующую
знакомству взрослых и детей.
Задачи:  Познакомить   родителей   с   подвижными   играми   для   детей
младшего возраста;
способствовать сплочению нового коллектива взрослых и детей,
развивать   внимание,   умение   реагировать   на   слова   взрослых,   умение
ориентироваться в пространстве;
 развитие физических качеств.
Материалы и оборудование: Презентация с музыкальным оформлением,
рули, гимнастические скамейки, мягкие игрушки или шапочки (курица, кот,
собака, мешочки с песком, кочки, канавка, горкатрапеция,  кукла бабушки.
Ход занятия: дети входят в зал вместе с родителями.
Бабушка:  Здравствуйте, дорогие  детки  и  ваши родители!  Я    Вас  очень
рады   видеть!   Я, бабушка   Арина.   Хочу   пригласить   Вас   ко   мне   в гости.   А
добираться туда мы будем вместе, на машине, а затем пешком через лес. Итак,
занимайте свои места, поехали (звучит песенка "машина, машина" и детки
вместе со взрослыми выполняют движения по тексту песни).
Бабушка:   Вот   и   приехали!   А   путь   к   моему   дому   трудный   и   далекий.
Сначала нужно пройти по мостику и не упасть в воду.
(дети идут за руку с родителями, по тонкой перекладине скамейки).
Через мостик перебрались, на пути у нас горы.
(перелезть через гору  трапецию)
Теперь нужно перебраться через болото.
( ходьба по кочкам)
Перепрыгнуть через  ручеек
(прыжки через канавку)
Пролезть под веточками деревьев
(родители   встают   в   наклон,   упереться   руками   в   пол   дети
проползают под ними)
До моего дома рукой подать, осталось пробежаться по полю.
(бег и ходьба)
Молодцы! Отлично справились с заданием, а вот и мой дом, а кто это там
громко лает, нас радостно встречает?.
Дети: Собачка.
Бабушка:   А   знаете,   как   ее   зовут?   Жучка.   Она   очень   хочет   с   вами
поиграть. (дети вместе с родителями играют в игру "Лохматый пес"). Молодцы! Быстро убежали от Жучки.
 А кто спит у меня на скамейке, сладко мурлычет?
Дети: Котик.
Бабушка: Правильно, а зовут его, Васька. Ему очень скучно и он хочет с
вами поиграть (игра детей и родителей "Кошка и мышки").
 Ай, да молодцы! Какие вы все дружные, быстрые и мамы с папами вам
помогли.
 Но у меня еще много разных зверей живет во дворе. Кто это? Кококо!
Дети: Курочка.
Бабушка:   Правильно,   курочкахохлатка.   Она   вышла   погулять   с
цыплятками.
Бабушка: посмотрите козочка вернулась домой с луга
 Она хочет с вами поиграть!
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая.
Ножками топтоп.
Глазками хлопхлоп.
Кто кашу не ест,
Молоко не пьет,
Того козонька забодает,
А кто кашу ест и молочко пьет,
С тем козонька поиграет! (игра "Шел козел дорогою. ")
Молодцы! Здорово плясали вместе с козойдерезой.
А еще у меня во дворе живут ежики, они любят таскать яблоки из сада.
Давайте превратимся с вами в ежиков и попробуем натаскать много яблок
в   свои   норки,   но   нести   их   надо   аккуратно,   чтобы   не   уронили   ни   одного
яблочка. (дети становятся на четвереньки, им кладут на спину мешочки с
песком   и   дети   двигаются   по   залу   на   четвереньках,   стараясь   не   уронить
"яблоки".
Бабушка: Ай, молодцы. Постарались! Не уронили ни одного яблочка.    А   за   то,   что   вы   приезжали   ко   мне   в гости   и   повеселили   меня,   я
приготовила вам угощение, напекла вкусных пирожков со сладким яблочным
повидлом. (вручает корзину с угощением детям)
 Пора домой собираться. Опять идем по мостику к автобусу и, Поехали!
До свидания! Приезжайте еще, мы будем очень рады.

file_name: в гостях у бабушки.docx

intro: Презентация к занятию

title: В гостях у бабушки


extracted_text:
Коррекционное занятие на фитболмячах для старшего
дошкольного возраста
Цель занятия:
Формирование правильной осанки.
Задачи:
1. Тренировать силовую выносливость мышц, участвующих в создании мышечного
корсета.
2. Профилактика плоскостопия.
3. Содействовать развитию равновесия.
4. Повысить положительный эмоциональный тонус детей.
Оборудование:
Массажные мячи – фитболы: диаметр – 4550 см. (на каждого ребёнка)
Массажные коврики (на каждого ребёнка)
Индивидуальные коврики
Магнитофон
Фитбол   —   большой   мяч,   обладающий   хорошей   упругостью,   изготовленный   из
эластичного   ледрапластика   диаметром   от   55   до   75см.   Используется   он   в   первую
очередь   для   общего   оздоровления   и   укрепления   организма,   стимуляции
вестибулярного аппарата и коррекции осанки.
Врачи в один голос утверждают, что согласны со мнением спортивных экспертов —
занятия   на   фитболе   оказывают   полезный   эффект   на   растущий   детский   организм   и
являются   практически   аналогом   верховой   езды.   Во   время   выполнения комплекса
оздоровительных   упражнений ребенок   получает   нагрузку   на   все   группы   органов   и
мышц:   мышечный   кор,   грудная   клетка,   руки,   ноги,   желудок,   кишечник   и   прочее.
Помимо всего перечисленного, комплекс фитболупражнений способствует развитию
баланса, равновесия, помогает улучшить самоконтроль, повышает сосредоточенность
ребенка.
Фитболгимнастика в детском саду: комплексы упражнений
Первое   вводное   занятие   с   группой   детей   в   детском   саду   —   всегда   взаимная
презентация.   Педагог   получает   возможность   внимательно   изучить   возможности каждого   малыша,   его   физическое   состояние,   проявленный   интерес   к   личности
преподавателя и инвентарю в целом.
Правильно   подобранная   музыка   для   фитболгимнастики,   комплекс   упражнений   и
изменяющийся   ритм,  наряду   с   большим   количеством   игровых   моментов,   превратит
спортивный   кружок   детского   сада   в   настоящую   школу   по   развитию   социальных
навыков ребенка. Она поспособствует повышению качества его здоровья и репетицию
будущих   побед.   Кто   знает,   вдруг   среди   ваших   подопечных   растет   Олимпийский
чемпион, для которого каждая тренировка — шаг в великое будущее?
Варианты упражнений
Первые   занятия   комплекса   гимнастики   для   ребят   детского   сада   должны   быть
посвящены   простейшим   элементам   с   последующим   постепенным   усложнением   и
пролонгацией   для   укрепления  всех   мышечных  групп.  Особое   внимание   необходимо
уделить мышцам спины — правильное развитие суставов позвоночника и отсутствие
защемлений нервов позволит свободно проходить импульсам по всему телу. И так к
упражнениям.
Название
упражнения
«Встреча с
мячом»
«Пружина»
Описание упражнения
Лежа на спине, держим фитбол за головой двумя
руками. Далее следует одновременное поднятие мяча
в руках и прямых ног к корпусу. Носками касаемся
мяча.
Количество
подходов
3 подхода по
35 раз
Сидя на мяче, крепко держимся за ручки или сам мяч.
После этого имитируем прогулку на лошади,
ритмические колебания, подпрыгивания.
3 подхода по
2040 раз
«Пружина 2»
Перемещение приставными шагами вокруг мяча сидя
сверху.
23 подхода по
35 раз
«Ловим
Колобка»
«Баскетбол»
«Хвост кита»
«Отдых»
Стойка с фитболом на вытянутых руках. Далее
подбрасываем мяч вверх и ловим.
Держим мяч в руках, отбиваем мяч об пол и ловим
обратно.
Дети принимают упор лежа, делается стойка на руках,
ноги на мяче. Необходимо сгибать и разгибать руки в
локтевых суставах.
Стойка на коленях, обхватить руками мяч и положив
на него голову. Грудная клетка касается мяча.
Покачиваться с мячом впередназад.
510 раз
510 раз
35 раз
510 раз

file_name: Коррекционное занятие на фитбол.docx

intro:
Коррекционное занятие на фитбол-мячах для старшего дошкольного возраста
Цель занятия:
Формирование правильной осанки.
Задачи:
1. Тренировать силовую выносливость мышц, участвующих в создании мышечного корсета.
2. Профилактика плоскостопия.
3. Содействовать развитию равновесия.
4. Повысить положительный эмоциональный тонус детей.
Оборудование:
Массажные мячи – фитболы: диаметр – 45-50 см. (на каждого ребёнка)
Массажные коврики (на каждого ребёнка)
Индивидуальные коврики
Магнитофон

Фитбол — большой мяч, обладающий хорошей упругостью, изготовленный из эластичного ледрапластика диаметром от 55 до 75см. Используется он в первую очередь для общего оздоровления и укрепления организма, стимуляции вестибулярного аппарата и коррекции осанки.
Врачи в один голос утверждают, что согласны со мнением спортивных экспертов — занятия на фитболе оказывают полезный эффект на растущий детский организм и являются практически аналогом верховой езды. Во время выполнения комплекса оздоровительных упражнений ребенок получает нагрузку на все группы органов и мышц: мышечный кор, грудная клетка, руки, ноги, желудок, кишечник и прочее. Помимо всего перечисленного, комплекс фитбол-упражнений способствует развитию баланса, равновесия, помогает улучшить самоконтроль, повышает сосредоточенность ребенка.
Фитбол-гимнастика в детском саду: комплексы упражнений
Первое вводное занятие с группой детей в детском саду — всегда взаимная презентация. Педагог получает возможность внимательно изучить возможности каждого малыша, его физическое состояние, проявленный интерес к личности преподавателя и инвентарю в целом.
Правильно подобранная музыка для фитбол-гимнастики, комплекс упражнений и изменяющийся ритм, наряду с большим количеством игровых моментов, превратит спортивный кружок детского сада в настоящую школу по развитию социальных навыков ребенка. Она поспособствует повышению качества его здоровья и репетицию будущих побед. Кто знает, вдруг среди ваших подопечных растет Олимпийский чемпион, для которого каждая тренировка — шаг в великое будущее?

title: Коррекционное занятие на фитбол-мячах


extracted_text:
«Седыми дедушками стали герои той святой войны»
9 мая 1945 года…
Все дальше и дальше теперь от нас эта дата. Но мы помним, какой ценой досталась
нашим дедам эта великая Победа. И хотим, чтобы наши дети помнили это. Когдато
наши бабушки и деды рассказывали нам о той великой войне. Любовь к Родине
воспитывается с детства — и мы, еще маленькие, шли с гвоздиками к Вечному огню,
рисовали открытки для ветеранов, учили стихи и военные песни. А сегодня уже мы
должны рассказывать нашим детям о Победе — чтобы не прервалась память, чтобы
на угасал вечный огонь благодарности к солдатам, отдавшим за нас свои жизни.
Воспитание в детях патриотизма, любви к своей Родине – приоритетное
направление работы педагогов МБОУ «Начальная школадетский сад» №21 г.
Сальска. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы дети уже в дошкольном
возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории. Но
как рассказать детям о Великой Отечественной войне? Ведь тема это непростая,
болезненная даже. Сколько война принесла потерь, сколько пришлось пережить
народу до того момента, когда над Рейхстагом развернулось алое знамя? А говорить
нужно: ведь для тех, кто не помнит прошлого, нет и будущего.

       В преддверие праздника в МБОУ было проведено мероприятие «Седыми
дедушками стали Герои той святой войны». Были приглашены гости – граждане
пожилого возраста, находящиеся на обслуживании в ЦСОГПВиИ и наша частая
гостья – ветеран войны, труженица тыла Сиденко Лидия Егоровна.
       Под звуки песни «Непрошенная война» ведущие торжественно начали праздник.
В зале стало тепло от дружеской обстановки и тесно от близости эпох и поколений.
Поколение ветеранов, которые вынесли на своих плечах тяготы страшной войны,
прошли огромный жизненный путь с радостями и удачами, потерями и невзгодами.
И поколение ребят, которое не испытало ужасов войны, но знает о ней из уроков
истории, книг, фильмов, занятий в детском саду. Младшие школьники подготовили для гостей вальс «Ромашковое поле»,
исполнили попурри песен военных лет, читали стихи. Гости – бабушки и дедушки
прониклись трогательной атмосферой праздника и со слезами на глазах подпевали
ребятам, ведь слова этих песен не забудутся даже через века!
      Война и песня: что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания
военного времени не оставляют места для песен... И, тем не менее, песня всегда
сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою… Песни военных
лет: сколько их прекрасных и незабываемых. И есть в них всё; горечь отступления в
первые месяцы войны и радость возвращения к своим, картины жизни солдат,
рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев, лётчиках и танкистах. И если бы
сейчас прослушать всё лучшее, что создали поэты и композиторы, то это была бы
музыка – история Великой Отечественной Войны.

      Лидия Егоровна Сиденко рассказала воспитанникам «Жемчужинки» о том, как
ей еще не было и пятнадцати лет, когда началась эта страшная война. Труженица
тыла поделилась воспоминаниями о том времени, когда ей, маленькой хрупкой
девочке с 10 лет приходилось работать в колхозе, пахать землю на быках, нянчить
маленьких детей, работать кухаркой, кормить колхозников. Ребята с интересом
слушали рассказы о том страшном и трудном времени.
      Для того чтобы у детей появился интерес к данной теме в нашем
образовательном учреждении осуществляется целенаправленная работа: проводятся
тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая,
театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Данная работа
предполагает активное участие родителей, ознакомление детей с темой Великой
Отечественной войны в семье. По совету педагогов каждая семья нашла на сайтах
социальных сетей материалы о своих дедах и прадедах, изготовили газеты
«Защитники в моей семье», семейные фотоальбомы. Ведь всем детям интересно
узнать, что было, когда их самих еще не было.
       Как бы ни менялись за последние годы факты нашей истории, 9 мая  День
Победы  остается неизменным, всеми любимым, дорогим, трагичным и скорбным,
но в то же время и светлым праздником.
Мы бесконечно благодарны всем, кто внёс свой вклад в эту победу, сражаясь на
фронте и в тылу. Людей, которые помнят ужасы войны, остаётся с каждым годом
всё меньше. Хочется обратиться ко всем – большим и маленьким: «Пожалуйста,
найдите сегодня возможность поговорить с такими людьми, выслушать их и поблагодарить. Сохраняя память об этих страшных годах, мы помогаем строить
мир, в котором подобное не повторится».
       Давайте же никогда не забывать о том героизме, который проявили наши деды и
прадеды, бабушки и прабабушки, и всегда будем помнить о том, ради чего они
жертвовали своими жизнями. Желаем вам сохранять мир в своём доме, в своей
семье, в своём окружении. И пусть никогда грозные тучи войны не закроют мирное
небо над нашей головой. Пусть гремят над нашими городами не взрывы бомб и
грохот орудий, а праздничные салюты. Пусть слёзы на глазах будут только от
радости и смеха, а мальчишки узнают о том, что такое война лишь по книжкам и
фильмам!
МБОУ «Начальная школадетский сад №21» г. Сальска.
Педагогпсихолог Шапуленкова И.Н.
9 мая 2018г.

file_name: Седыми дедушками стали.docx

intro: Воспитание в детях патриотизма, любви к своей Родине – приоритетное направление работы педагогов МБОУ «Начальная школа-детский сад» №21 г. Сальска. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы дети уже в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории.

title: Статья "Седыми дедушками стали герои той святой войны..."


extracted_text:
«Мы славим женщину»
1 Ведущий. Сегодня праздник женщин всех,
Зовется Восьмым марта он!
Под теплыми лучами слышен смех,
Бокалов слышен тихий перезвон!
2 Ведущий Восьмое марта – праздник красоты,
Очарованья женского он полон!
Для женщин бережно растят всегда цветы,
Чтоб стала нежность их любовным фоном!
1 Ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья!
2 Ведущий: Мы от души рады приветствовать всех, кто пришёл на наш
                     праздничный концерт.
1 Ведущий: Сегодня необычная, но тёплая, нежная и сердечная атмосфера
                      в этом зале. И это не случайно.
2 Ведущий: Ведь сегодняшнее торжество посвящается нашим дорогим и
                     любимым девочкам, девушкам, мамам и бабушкам. И все, кто
сегодня  будут
                     выходить на эту сцену, будут иметь возможность в очередной
                     раз сказать всем женщинам, как сильно каждый из нас ее любит.
1 1 Ведущий: Ктото это будет делать на языке музыки, а ктото будет
                     проявлять свои чувства в танцах и стихах.
2 Ведущий: Хочется пожелать вам, наши родные, долголетия, тепла и
                      уюта, понимания и поддержки со стороны мужского пола.
                      Пусть вашу жизнь никогда, никто и ничто не посмеет
                      омрачить.
1 Ведущий: Ну, а мы начинаем наш концерт и говорим вам

Вместе: «Мы вас очень любим!».
2 Ведущий: И первым  на эту сцену я хочу пригласить мужчину. Он буквально
рвется на сцену. Встречайте, для вас поет Андрей Зимин!
 Муз. номер: «Мама» А. Зимин
1 Ведущий. А сейчас на сцене юные артисты, которые занимаются в
танцевальном коллективе «Эдельвейс».  Они всегда дарят нам только хорошее
настроение.
Муз номер:  «Маков цвет» Эдельвейс
1 Ведущий. Как хорошо смотреть на взаимоотношения матери и дочери, где
царит любовь, гармония, трепет души и благодарность каждого за то, что живет
на этой земле.
2 2 Ведущий: Эта тема много лет звучит в устном, танцевальном, поэтическом
творчестве, а я предлагаю послушать, как звучит эта тема в песне,  в
исполнении замечательной солистки нашего дома культуры Анны Антроповой
Муз номер:  «Мама живи» А. Антропова
1 Ведущий. Песнями богата Родина моя,
                      Прославляет песня милые края.
                      Звонкая, весёлая, грустная порой,
                      Льётся по России вольною рекой.
2 Ведущий: Песня русская, русская душа,
                       До чего ж ты песня хороша.
                       От рождения самого до последних дней,
                       Мы с тобою песня, друга нет верней.
1 Ведущий: Народный коллектив фольклорный ансамбль «Старина»
Муз номер:  Старина
                       Старина
1 Ведущий.   Что может быть на свете более священным, чем слово «мать»?
Для любого из нас мама – самый родной, самый дорогой человек на свете,
давший самое ценное – жизнь!
2 Ведущий:     8 марта – праздник всех мам! А для ребенка праздник – каждый
день находиться рядом с мамой. Ведь мама – это самый близкий и родной
человек, который вкладывает в нас – своих детей – всю свою  заботу, ласку,
доброту и безграничную любовь.
3 1 Ведущий.   И кем бы мы ни были – малышами, которые только научились
ходить, или взрослыми, у которых виски покрылись благородной сединой – для
наших мам мы навсегда остаемся детьми!
2 Ведущий:   Встречайте на нашу сцену сейчас выйдет замечательный
танцевальный коллектив Эдельвейс
Муз номер:  «Барыня» Эдельвейс
1 Ведущая.  Дорогие друзья! Разрешите мне еще раз поздравить вас с нашим
замечательным праздником. Пожелать всем счастья, успехов, здоровья,
неутомимой энергии, такого же блеска и сияния глаз.
2 Ведущая: Сегодня все песни для вас, все эмоции, чувства, слова – для вас.
Оставайтесь всегда такими же красивыми, желанными, любимыми.
Для вас поют Юлия и   Андрей Зимины.
Муз номер:  «Лунная мелодия»  Зимины
1 Ведущий. Номера меняются в программе. На ваших добрых лицах теплее
                     становятся улыбки. И мы спешим сделать наш вечер ещё
                     приятнее. На сцене Дарья Никишина и Полина…………..
Встречайте!
Муз номер: « Мамочка моя»
1 Ведущая.  Что женщине сегодня пожелать?
Чтобы была счастливою как мать,
Чтобы была любимой как жена,
4 Чтоб как работница ценна,
Чтоб дом всегда был полон света,
Чтобы в душе цвело не бабье лето,
А светлая и вечная весна,
Пусть никогда не кончится она.
И наш следующий номер дарят вам Марина Горскова и Елизавета Андреева
Муз номер:  «Не оставляй меня любимый»
1 Ведущая.   В Этом коллективе –
Суть души народной.
Песня так и льется,
Старинная, свободная.
2 Ведущая:  Одним словом встречайте, для вас поет народный коллектив
фольклорный ансамбль «Старина»
Муз номер:  Старина
                       Старина
1 Ведущая Все с весною расцветает, и танцует и играет.
В танце кружатся капели, успевая елееле.
Как же детям устоять?
Тоже надо танцевать!
2 Ведущая:  Встречайте танцевальный коллектив Эдельвейс
Муз номер:  «Иван купала» Эдельвейс
1 Ведущий.  (Изза кулис)Своё поздравление, дорогие женщины, дарит Андрей
Зимин
Муз номер:  «Любовники» А. Зимин
2 Ведущий:   Я с удовольствием приглашаю на сцену постоянную участницу
наших концертов. Любовь к песне она хранит в своем сердце с детских лет.
Встречайте аплодисментами  Анну Антропову
Муз.номер: «Вася Василек» А. Антропова
5 Ну,что – ж еще нам  здесь добавить
Не нужно много слов и фраз
Лишь все стихи, мелодии и песни
Звучат со сцены лишь для вас!
И следующий музыкальный подарок дарит вам Елена Иконникова!
Муз.номер:
1 Ведущий: Знаете, дорогие друзья, нам всем без исключения  хочется,
                     чтобы этот праздник получился по настоящему тёплым и
                     запоминающимся.
2 Ведущий: И все участники концерта, независимо от возраста,
                     хотят подарить вам частичку своей души!
 1 Ведущая:  А мы с удовольствием приглашаем на эту сцену
Влерию Яковлеву и Викторию Жабыко
Муз номер:  «Навсегда» Лера Вика
1 Ведущий. Вот, скажите…  к кому вы обращаетесь, если у вас возникают
                      проблемы?
2 Ведущий: Ну, конечно в первую очередь к маме. У каждого из нас есть
                     друзья, коллеги по работе, но ни один человек не даст тебе
                     такого искреннего и тёплого совета как мама, никто как она не
                     поддержит нас в трудную минуту.
1 Ведущая: И участницы коллектива, который сейчас выйдет на сцену,
                     тоже чьито мамы, бабушки.  Но им хватает времени и на домашние
дела  и  на их любимое увлечение русской песней.
Муз номер:  Старина
6 Старина
2 Ведущая: Самые лучшие, самые сердечные поздравления с праздником
                  всем женщинам на свете адресует замечательный солист
                  нашего дома культуры  Андрей Зимин.
                  И я с удовольствием хочу пригласить его на сцену.
Муз номер:  «Белый лебедь» А Зимин
 2Ведущий. Нет равнодушных людей к танцевальному искусству, пластика,
                   грация, гармония дарит человеку самые приятные эмоции и
                   чувства.
 1.Ведущий. И это здорово, что в нашем учреждении столько детей
                  увлекаются этим прекрасным видом творчества.
                  Встречайте танцевальный коллектив «Эдельвейс».
Муз номер:  «Мама моя» Эдельвейс
1 Ведущий: Есть в творчестве такие темы, которые не теряют свою
                   актуальность и популярность. Во все времена поэты и
                   композиторы обращали свой взор к теме природы, материнства,
                   детства, патриотизма. Но особое место в этом прекрасном отводится
теме любви. В народе говорится «Любви все возрасты покорны».
И следующую песню о любви вам подарят Юлия и Андрей Зимины.
Муз номер:  «Букет из белых роз» Зимины
7 Ведущий:  Я люблю окошки деревенские,
Добрый взгляд из каждого окна.
2 Ведущий:  Я люблю произносить все женские,
Словно Русь, простые имена.
1 Ведущий:  Конечно мы не можем сейчас назвать по именам каждого из вас,
милые женщины, но мы всех вас от души сердечно поздравляем.
2 Ведущий:  И желаем, светлой радости во всем
Чтоб растаяли заботы
Чтоб легка была работа
Чтобы много лет подряд
Был лучист и ясен взгляд.
1 Ведущий:  Чтобы жизнь была полной чашей
Чтоб здоровы были дети ваши.
2 Ведущий: До свидания!
1 Ведущий: До новых встреч!
8

file_name: Сценарий 8 марта 2018.docx

intro:
7 марта 2018  года в Теликовском СДК прошел праздничный концерт «Мы славим женщину».
     Выступали уже полюбившиеся коллективы : народный коллектив «Старина» , танцевальный коллектив «Эдельвейс» Выступление самых маленьких артистов, воспитанников детского сада, нашли отклик в душе и сердце каждого из присутствовавших в зале. Потрясающую энергетику и мощный заряд позитива зрителям обеспечил дуэт семьи Зиминых.
Артисты искренне и самоотверженно дарили свое творчество. С первых минут концерта сложилась добрая и восторженная атмосфера, благодаря которой между артистами и зрителями происходил взаимный обмен положительными эмоциями и праздничным настроением. Неудивительно, что благодарная публика тепло и радостно принимала каждый номер. Зал расцвел цветами и улыбками, аплодисменты не смолкали весь вечер.

title: «Мы славим женщину»