extracted_text:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №7  «Теремок»
с. Преградного Красногвардейского района Ставропольского края
КОМПЛЕКСНОТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
вторая младшая группа
2017– 2018 учебный год
                                                                         Воспитатели: Вельможко Е.В
                                                                                Толчева Г.А.
Комплекснотематическое планирование во второй младшей группе (разработано на основе программы «От рождения до школы»)
Виды непосредственно образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы
Период
Итоговое
мероприятие
Тема
Адаптационны
й период.
Период
обследования
детей
В период адаптации воспитателями проводятся индивидуальные
занятия, беседы с детьми, организация занимательной
деятельности с отдельными детьми и по подгруппам в
соответствии с желаниями детей. Развивать у детей
познавательную мотивацию. Формировать дружеские отношения
между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как
ближайшим социальным окружением ребёнка.
Сентябрь
12 неделя
Заполнение
карт развития
детей.
Период
  Итоговое
мероприятие
Сентябрь

34 неделя
Развлечение для
детей «Мой
любимый
детский сад»
Тема
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы.
«Здравствуй,
детский сад»
Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
Продолжить знакомить с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребёнка. Закрепить знание правил
поведения в детском саду. Способствовать формированию
дружеских взаимоотношений детей.
Формировать элементарные математические представления.
Развивать творческие и конструктивные способности детей.
                              Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Тема: «Хорошо у нас в детском саду»
(О.В. Дыбина. Занятие по ознакомлению с окр. 2 мл. гр. с.22
Сентябрь Т.В.Ковригина, М .Косьяненко, О.В. Павлова «Комплексные
занятия во 2 мл. группе» с.56)
Тема: «Что мы делаем в детском саду»(О.В. Дыбина  Занятие по
ознакомлению с окружающим 2 мл. группа с.33; см. конспект №1
интегрированного занятия в приложении  по ФЦКМ во 2 младшей
группе)
«Красный, жёлтый, зелёный» игровая деятельность по ПДД (см.
конспект интегрированного занятия в приложении)
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1 (сентябрь) (В.И. Помораева, В.А. Позина Занятие по
ФЭМП 2 мл. группа)
Речевое развитие
«Мы играем в кубики»  рассказ по картине (В.В. Гербова
Развитие речи во второй младшей группе с.66, см. конспект №1 в
приложении «Речевое развитие»)
Разучивание  русской  народной  потешки  «Солнышко
вёдрышко»
(В.В. Гербова   Развитие речи во второй младшей группе с.35 ;
см. конспект №2 интегрированного занятия в приложении
«Речевое развитие»)
3 неделя
Сентябрь
     4 неделя
Сентябрь
1неделя
Сентябрь
      3 неделя
Сентябрь
     3 неделя
Сентябрь
4 неделя
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.26
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.34
Тема: «Красивые лесенки» (Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2
младшая группа с.30)
Сентябрь
      3 неделя
Сентябрь
4 неделя Сентябрь
  3 неделя
Сентябрь
4 неделя
Сентябрь
3 неделя
Лепка
Тема: «Знакомство с глиной, пластилином»  (Т.С.Комарова
Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.27
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.34
Аппликация
Тема: «Большие и маленькие мячи»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.28
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.37
Физическое развитие
Занятие №1
Приучать   детей   ходить   и   бегать   небольшими   группами,   за
воспитателем,   учить   ходить   между   двумя   линиями,   сохраняя
равновесие.
1.Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за
воспитателем.
Игра «Пойдем в гости»
2. Ходьба между двумя линиями
П/и «Бегите ко мне»
3.Ходьба   стайкой   за   воспитателем   в   обход   зала,   в   руках   у
педагога мишка.
Занятие №2
Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных
направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры,
сохраняя равновесие.
1.Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за
воспитателем.
2..Ходьба между двумя линиями (расстояние (25 см.). И/У
«Пройдём по дорожке»
3.Игровое задание «Птички» Сентябрь
4 неделя
Занятие №3 на прогулке
Игровые упражнения на равновесие – «Пойдём по мостику.
Подвижные игры с мячом с прыжками. «мой весёлый, звонкий
мяч»
Занятие №4
Учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении
за воспитателем, подпрыгивать на двух ногах на месте.
1. Ходьба и бег всей группой (стайкой) за воспитателем.
2.Общеразвивающие упр.с мячом
3.Прыжки на двух ногах на месте.
П/и «Догони мяч»
4. Ходьба стайкой за воспитателем, в руках у него большой мяч.
Занятие №5
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить
энергично отталкивать мяч при прокатывании.
1.Ходьба в колонне по одному, выполнять действие по сигналу
воспитателя.
2.Игровое упражнение «Прокати и догони»
П/и «Кот и воробышки»
3.Ходьба в колонне по одному.
Занятие №6 на прогулке
Игровые упражнения с мячом – катание мячей в прямом
направлении, друг другу, бросание мячей вперёд. Подвижные
игры «Пузырь», «найди свой домик»
Продуктивная (конструктивная) деятельность
Тема: «Заборчик для детского сада» (занятие №14 из цикла
«Заборчик»)Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные занятия во
2 младшей группес.72
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.43
Сентябрь
4 неделя ПИД
Тема: «Исследование песка» (см. конспект интегрированного занятия в приложении)
«Песчаный конус», «Рассеянный песок», «Мокрый песок».
Чтение художественной литературы
Г.Галина «Дары осени»;
Чтение русской народной потешки  «Сама с вершок…», «Наши уточки с утра…»;
«Три весёлых братца», пер. с нем. Л. Яхнина;
А. Барто «Мишка» (из цикла «Игрушки»);
Л.Толстой «Спала кошка на крыше…»;
С. Капутикян . «Все спят», пер. с арм .Т. Спендиаровой;
Русская народная потешка «Пошёл котик на торжок…»4
Русская народная сказка «Теремок», обр. М.Булатова;
А.  Барто «Грузовик» (из цикла «Игрушки»);
Л.Толстой «Был у Пети и Миши конь…».
Сентябрь
ежедневно
Октябрь
Тема
«Осень»
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы.
Период
Расширять представления детей о времени года осени,
осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами
безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное
отношение к природе. Развивать умение замечать красоту
природы, вести наблюдение за погодой. Развивать творческие
и конструктивные способности детей. Формировать
Октябрь
14 неделя
Итоговое
мероприятие
Праздник
«Осень к нам
пришла»
Выставка
семейного
творчества «В элементарные математические представления.
гостях у сказки»
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Тема: «Знакомство с корнеплодами репы и моркови»
(О.А. Соломенникова Занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.8
См. конспект №1 в приложении «Занятия по ФЦКМ во 2 мл.гр.»)
Тема: «Знакомство со свеклой и картофелем»
(О.А. Соломенникова Занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.9)
Тема: «Знакомство с фруктами»
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.77)
Тема: «Овощи с огорода»
(О.А. Соломенникова  Занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.8
см. конспект №2 интегрированного занятия в приложении  по
ФЦКМ во 2 младшей группе)
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1 (октябрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №2 (октябрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №3 (октябрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Развитие речи
Тема: «Расскажи об овощах»
(О.А. Соломенникова Занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.89)
. Дидактические упражнения «Что из чего получается» (В.В.
Октябрь
1 неделя
Октябрь
2 неделя
Октябрь
3 неделя
Октябрь
4 неделя
Октябрь
1 неделя
Октябрь
2 неделя
Октябрь
3 неделя
Октябрь
1 неделя
Октябрь Гербова   Развитие речи во второй младшей группе с.36;  см.
конспект №3 интегрированного занятия в приложении «Речевое
развитие»))
Тема: «В гостях у бабушки хозяюшки» (О.А. Соломенникова
Занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.20  ;  см. конспект №4
интегрированного занятия в приложении «Речевое развитие» )
Заучивание стихотворения «Осень наступила» (В.В. Гербова
«Занятия по развитию речи во второй младшей группе с.35)
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Идёт дождь»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.22
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.43)
Тема: «Цветные клубочки»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.34
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.68)
Тема: «Разноцветный ковёр из листьев»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.33
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.62)
Тема: «Деревья на нашем участке»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.50
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.120)
Лепка
Тема: «Разные цветные мелки»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.30
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
2 неделя
Октябрь
3 неделя
Октябрь
4 неделя
Октябрь
1 неделя
Октябрь
2 неделя
Октябрь
3 неделя
Октябрь
4 неделя
Октябрь
1 неделя Октябрь
3 неделя
Октябрь
2 неделя
Октябрь
4 неделя
Октябрь
1 неделя
занятия во 2 младшей группе с.43)
Тема: «Бублики (баранки)»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.32)
Аппликация
Тема: «Овощи (фрукты) лежат на круглом подносе»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа )
Тема: «Большие и маленькие яблоки лежат на тарелке»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.35
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.6364)
Л.Толстой «Спала кошка на крыше…»;
Физическое  развитие
Занятие №1
Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими
группами, учить энергично, отталкивать мяч двумя руками при
катании друг другу, выдерживая направление движения
1. Ходьба и бег в колонне небольшими подгруппами.
Ирга «Пойдем гулять»
2. ОРУ без предм.
3. Катание мячей друг другу.
П/и «Догони мяч»
4. Ходьба колонной по одному за воспитателем, у него в руках
мяч.
Занятие №2
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной
площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые
ноги.
1.Ходьба в колонне по одному за воспитателем, упражнение
«Лягушки» Октябрь
2 неделя
2. ОРУ без предм.
3.Равновесие «Пройдём по мостику»
Прыжки через шнур
П/и «Догони мяч»
4.Ходьба в колонне по одному с мячом в руках
Занятие №3 на прогулке
И/У «Мышки», «Цыплята»;
с мячом – докати мяч до кегли (до кубика) Подвижные игры
«Мой весёлый, звонкий мяч», «Поймай комара»,
Занятие №4
Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой,
пролезать под шнур.
1. Ходьба и бег в колонне по одному, за воспитателем.
Игра «Поезд»
2.ОРУ.с гантелями
Игра «доползи до погремушки».
3.П/и «Найди свой домик»
4. Ходьба в колонне по одному за воспитателем, в руках у него
флажок.
Занятие №5
Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в
энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу
1.Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону и
повтором задания
2.Прыжки из обруча в обруч,
«Прокати мяч»
Игра «Ловкий шофёр»
3.Игровое задание «машины поехали в гараж» Занятие№6 на прогулке
Игровое упражнение «Пройдём по мостику», «Побежим по
дорожке» (ходьба и бег между двумя линиями), «Попрыгаем как
зайки (мячики).
Подвижные игры «Поезд «Найди свой домик»
Занятие №7
Учить детей ходить и бегать по кругу, сохраняя устойчивое
равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять
в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Октябрь
3 неделя
1. Ходьба и бег по кругу. Построение вокруг кубиков.
2. ОРУ с флажком
3. Упражнение на равновесие – ходьба и бег между двумя
линиями.
4. Прыжки – подпрыгивания на двух ногах на месте.
П/и «Наседка и цыплята».
5. Игра м/п «Найди цыпленка»
Занятие №8
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в
ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.
1.ОРУ с мячом
2.Прокотывание мячей в прямом направлении
Игровое упражнение «Быстрый мяч»
3. Ползание между предметами не задевая их
«Проползи не задень»
П/и «Зайка серый умывается»
4.Игра «Найдём зайку»
Занятие №9 на прогулке Октябрь
4 неделя
Игровые упражнения: прыжки – «перепрыгнем канавку»;
(прыжки через шнур, положенный на пол, землю);
С мячом – «Докати до кегли», «Чей мяч дальше!»
Подвижная игра «Поезд», «Найдём игрушку»
Занятие №10
Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал
воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые
ноги, упражнять в прокатывании мячей
1. Ходьба и бег в колонне по одному, с остановкой на сигнал
воспитателя.
2. ОРУ без предметов
3. Прыжки – перепрыгивание через шнур, положенный на пол.
4. Катание мячей в прямом направлении. П/и «Поезд».
5. Игра м/п «Угадай, кто кричит».
Занятие №11
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую
сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию
движения при ползании на четвереньках и упражнений в
равновесии.
1.Ходьбаи бег в колонне по одному по кругу, с поворотом в
другую сторону по сигналу воспитателя.
2.ОРУ на стульчиках
3.Ползание «Крокодильчики»;
Лазание под шнур (высота – 50 см. от линии пола)
Равновесие «Пробеги не задень»
Подвижная игра «Кот и воробышки»
Занятие №12 на прогулке
И/У «Прокати мяч по дорожке»; прыжки с продвижением вперёд;
П/и «Поймай комара», «Догони мяч», «По мостику», «Наседка и
цыплята» Октябрь
4 неделя
Октябрь
ежедневно
Познавательноисследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
Тема: «Дорожки разной длинны» Т.В.Ковригина, М.В.
Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные занятия во 2 младшей
группе с.72 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный
труд в детском саду» с.38)
ПИД
 Тема:«Свойства  воды»,  «Волшебница вода», «Живая
вода» ,«Дождик» см. конспект №2 интегрированного занятия в
приложении
Чтение художественной литературы
Р.н.сказка «Козлятки и волк», обр.К.Ушинского;
Р.н. потешки «Заяц Егорка…», «Ножки, ножки, где вы были…»
«Нашато хозяюшка…»;
« Бубубу, я рогатый», лит.,обр. Ю.Григорьева;
А.Барто. «Слон» (из цикла «Игрушки»);
Л.Толстой  «Три медведя»;
П.Воронько. «Обновки», пер. с укр. С.Маршака;
А.Барто. «Лошадка» (из цикла «Игрушки»);
Р.н.потешка «Наша маша маленька…»;
« Котауси  и Мауси», анг., обр. К Чуковского;
«Кто как кричит»  А. Барто .;
В.Берестов. «Больная кукла»;
« Чики, чики, кички…» р.н. потешка;
Рассказы. Л.Толстой «Нашли дети ежа в траве…», «Набрал
Митька грибов…»
Ноябрь
Тема
Виды организованной образовательной деятельности.
Период
Итоговое Развёрнутое содержание работы.
«Мой дом, моё
село»
Знакомить с домом, родным селом, его названием. Знакомить
с видами транспорта, с правилами поведения в селе,
элементарными правилами дорожного движения. Развивать
творческие и конструктивные способности детей.
Формировать элементарные математические представления.
Ноябрь
1 неделя
мероприятие
Сюжетно
ролевые и
дидактические
игры по
правилам
дорожного
движения
Познание
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1 (ноябрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №2  (ноябрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Тема: «Моё родное село»
 (О.В. Дыбина  Занятие по ознакомлению с окружающим 2
младшая группа с.29 ; см. конспект №3 интегрированного
занятия по ФЦКМ в приложении )
Тема: «Транспорт»
(О.В. Дыбина  Занятие по ознакомлению с окружающим               2
младшая группа с.11; см. конспект №4 интегрированного занятия
по ФЦКМ в приложении )
Речевое развитие
«Троллейбус и игрушки» (Транспорт О.В. Дыбина Занятие по
ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с.11)
Дидактическая игра «Играем в слова?». Рассматривание
сюжетных картинок. (по выбору педагога)
Ноябрь
1 неделя
Ноябрь
2 неделя
Ноябрь
1 неделя
Ноябрь
2 неделя
Ноябрь
1 неделя
Ноябрь
2 неделя Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Красивые воздушные шары»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.41
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.90)
Тема: «Разноцветные колёса»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.43
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.95)
Лепка
Тема: «Колобок»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.83)
Аппликация
Тема: «Разноцветные огоньки в домиках»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.42)
Физическое развитие
Занятие №1
Закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному
отталкиванию мяча при прокатывании друг другу, упражнять в
ползании на четвереньках.
1. Ходьба и бег по кругу.
2. ОРУ с кеглей.
3. Катание мячей друг другу (стоя на коленях) на расстоянии 1,5
м.
4.Ползании на четвереньках.
П/и «Поезд»
5. Ходьба в колонне по одному
Занятие №2
Ноябрь
1 неделя
Ноябрь
2 неделя
Ноябрь
1 неделя
Ноябрь
2 неделя
Ноябрь
1 неделя Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной
площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках
1.Игровое задание «Весёлые мышки»
2.ОРУ с ленточками.
3.Равновесие «В лес по тропинке»
Прыжки «Зайки – мягкие лапочки»
П/и «Ловкий шофёр»
4. Игра «Найдём зайчонка»
Занятие № 3 на прогулке
И/У «Прокати мяч и доползи», «Пробеги по мостику»
П/и «Мыши в кладовой»,«Поезд», «По ровненькой дорожке»
Занятие №4
Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу
воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при
ходьбе по уменьшенной площади.
1. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу
воспитателя.
2.ОРУ.без предметов.
3. Подлезание под шнур на четвереньках.
4. Ходьба и бег между двумя линиями.
П/и «Бегите к флажку».
Занятие №5
Развивать координацию движений и глазомер.
1.Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колена
2. ОРУ с обручем
3.»Через болото»;
Прокатывание мячей
П/и «Мыши в кладовой»
Ноябрь
2 неделя Занятие № 6 на прогулке
И/У «Перепрыгни из ямки в ямку» (из обруча в обруч),
П/и «Наседка и цыплята»,
«Догони мяч»
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»
(В.В. Гербова .   Развитие речи во второй младшей группе с.35
 см. конспект №4 интегрированного занятия в приложении
«Речевое развитие»  );
«Маша и медведь», обр.М.Булатова;
А.Плещеева «Осень наступила»;
Потешка  «Ой, дуду, дуду, дуду! Сидит ворон на дубу»
«Ой ты заюшка – пострел…»,
«Ты, собачка, не лай…», пер. с молд. И.Токмаковой;
В.Берестов. «Больная кукла»;
С.Маршак. «Сказка о глупом мышонке»;
В.Берестов. «Котёнок»;
Г.Лагздынь. «Петушок».
Ноябрь
ежедневно
«Я и моя семья» Формировать начальное представление о семье.
Формировать умение называть своё имя, фамилию, отчество
имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.
Развивать гендерные представления.
Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Формировать элементарные математические представления.
Ноябрь
4 неделя
Оформление
альбомов «Моя
семья»
Семейный
спортивный
досуг.
Познавательное развитие
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №3 (ноябрь) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №4 (ноябрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
Ноябрь
3 неделя
Ноябрь ФЭМП 2 младшая группа)
Формирование целостной культуры мира, расширение
кругозора детей
Тема: «Папа, мама, я – семья»
(О.В. Дыбина  Занятие по ознакомлению с окружающим 2
младшая группа с.13 ;  см. конспект №5 интегрированного
занятия в приложении  по ФЦКМ во 2 младшей группе)
Тема: «Варвара краса – длинная коса»
(О.В. Дыбина  Занятие по ознакомлению с окружающим 2
младшая группа с.19;  см. конспект №6 интегрированного
занятия в приложении  по ФЦКМ во 2 младшей группе
Тема: «Наш семейный альбом» (Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко,
О.В.Павлова «Комплексные занятия во 2 младшей группес.103)
Речевое развитие
«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения
С.Черного « Приставалка »
(В.В. Гербова «Занятие по развитию речи во 2 младшей группе
с.24 ;    см. конспект №6  интегрированного занятия в
приложении «Речевое развитие»)
  Тема: «Мы справляем новоселье» (этикет) см. конспект №
интегрированного занятия в приложении «Речевое развитие»)
Дидактическая игра «Чья вещь?»
(В.В. Гербова «Занятие по развитию речи во 2 младшей группе
с.40 ; ;    см. конспект №8  интегрированного занятия в
приложении «Речевое развитие»)
Художественноэстетическое развитие
Рисование
4 неделя
Ноябрь
2 неделя
Ноябрь
3 неделя
Ноябрь
4 неделя
Ноябрь
2 неделя
Ноябрь
3 неделя
Ноябрь
4 неделя
Тема: «Колечки»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.36
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
Ноябрь
2 неделя занятия во 2 младшей группес.75)
Тема:»Раздувайся, пузырь»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.37)
Тема: «Нарисуй чтото круглое»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.45)
Лепка
Тема: «Крендельки»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.42)
Тема: «Пряники»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.44)
Аппликация
Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке. Консервируем фрукты»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.38
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группес.69)
Физическое развитие
Занятие №1
Упражнять   детей   в   ходьбе   и   беге   (ходьба   и   бег   чередуются),
учить   сохранять   устойчивое   равновесие   в   ходьбе   по
уменьшающейся площади, мягко приземляться в пряжках.
1. Ходьба и бег в колонне по одному.
2. ОРУ с мячом
3. Ходьба и бег между двумя линиями (ширина дорожки 20 см).
Бег и ходьба выполняются по команде.
4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед
П/и «Мышки в кладовой».
5. Игра «Где спрятался мышонок?»
Ноябрь
3 неделя
Ноябрь
4 неделя
Ноябрь
2 неделя
Ноябрь
4 неделя
Ноябрь
3 неделя
Ноябрь
3 неделя Занятие № 2
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, развивать
координацию движений и ловкость при прокатывании мяча
между предметами; упражнять в ползании
1.И/У «Твой кубик» Ходьба по кругу
2.ОРУ
3.Игровое задание с мячом «Прокати – не задень»,
«Проползи – не задень»
П/и «По ровненькой дорожке»
4.Игра малой подвижности по выбору детей
Занятие № 3 на прогулке
И/У: прыжки – «Перепрыгни через ручеёк»,
с мячом – «Прокати мяч до кегли и сбей её»
П/и «Поймай комара», «Кот и мыши», «Найди свой домик»
Занятие №4
Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по
указанию   воспитателя,   в   пряжках   из   обруча   в   обруч,   учить
приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывание
мяча друг другу.
1. Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по указанию
воспитателя, бег врассыпную.
2. ОРУ с платочками
3. Прыжки в обруч и из обруча
4. Прокатывание мячей в прямом направлении. Дети катят мячи и
бегут за ними.
П/и «Трамвай»
5. Ходьба в колонне по одному
Занятие №5
Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая
внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии
1.Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий.
2.ОРУ с флажками
3.Ползание.
И/З «Паучки»;
Равновесие «Пройди и выполни задание»
П/и «Поймай комара»
4.Ходьба в колонне по одному
Занятие № 6 на прогулке
П/и «Пузырь», «поймай комара», «Зайка серый умывается»
Познавательноисследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
Тема: «Домики» (Л.В. Куцакова  Конструирование и
художественный труд в детском саду с.41)
ПИД:
. «Почему осенью бывает грязно»
Цель: познакомить с тем, что почва поразному пропускает воду.
См. конспект занятия в приложении
 «Поиграем с ветерком»
Цель: обнаружить движение воздуха в природе.
См. конспект занятия в приложении
Чтение художественной литературы
Чтение р.н.с. «Кот, петух и лиса»
(В.В.  Гербова «Занятие по развитию речи во 2 младшей группе
с.27 ; ;    см. конспект №7  интегрированного занятия в
приложении «Речевое развитие»);
Н. Пикулева. «Лисий хвостик»,
«Надувала кошка шар…»;
«Разговоры», чуваш., пер, Л. Яхнина;
Ноябрь
3 неделя
Ноябрь
ежедневно Чтение русской народной сказки «Колобок»;
«Бежала лесочком лиса с кузовочком…; р.н. потешки, песенки,
заклички;
Д. Биссет. «Гагага!», пер.с англ. Н. Шерешевской;
Чтение сказки « Снегурушка и лиса».
Н. Саконская . «Где мой пальчик?»;
стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»;
А .Пушкин. «Ветер по морю гуляет…» (из сказки о царе
Салтане»).

Тема
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы.
Период
Декабрь
«Человек и
животный мир»
Формировать первичные представления детей об
окружающем мире. Расширять знания о животных и птицах,
места их жительства (домашние – дикие). Формировать
представление о детёнышах животных. Экологическое
воспитание. Развивать творческие и конструктивные
способности детей. Формировать элементарные
математические представления.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Тема: «В гостях у бабушки» (О.А. Соломенникова занятия по
ФЭЭП 2 младшая группа с.8;
см. конспект №7 интегрированного занятия в приложении  по
Декабрь
1 неделя
Итоговое
мероприятие
Выставка
детских работ ФЦКМ во 2 младшей группе)
Тема: « Встречи на лесной тропинке »
(см. конспект №8 интегрированного занятия в приложении  по
ФЦКМ во 2 младшей группе)
Тема: «Домашние животные»
(См. конспект №9 интегрированного занятия в приложении)
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1 (декабрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №2 (декабрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Речевое развитие
«Кошка с котятами»  (Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко,
О.В.Павлова «Комплексные занятия во 2 младшей группес.69)
Рассматривание сюжетных картин: «Коза с козлятами». Д/игра
«Кто, кто в теремочке живет?»
Художественноэстетическое развитие
Тема: «Блюдце для молока»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.101)
Тема: «Кто живёт в лесу»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.107)
Лепка
Тема: «Подарок любимому котёнку»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.36
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.69  )
Декабрь
2 неделя
Декабрь
3 неделя
Декабрь
1 неделя
Декабрь
2 неделя
Декабрь
1 неделя
Декабрь
2 неделя
Декабрь
2 неделя Декабрь
1 неделя
Аппликация
Тема: «Цыплята на лугу»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.87
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.241  )
Физическое развитие
Занятие №1
Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, ловить
мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно, ползать на
четвереньках (с опорой на ладони и колени) в прямом
направлении.
1. Ходьба и бег колонной по одному. Изменение темпа по сигналу
воспитателя.
2. ОРУ с ленточкой
3. Ловить мяч от вля  и бросать его обратно (расстояние 0,5м)
4. Ползание на четвереньках в прямом направлении.
П/и «По ровненькой дорожке»
Занятие №2
1.Ходьба и бег в колонне по одному, по сигналу вля бег
врассыпную.
2.ОРУ с кубиками
3.Равновесие. И/у «Пройди – не задень»
4. Прыжки. И/у «Лягушки – попрыгушки»
П/и «Коршун и птенчики»
Занятие №3 на прогулке
И/у «Пролезь в норку», «Пройди по дорожке», «Перешагни через
кубик», «Прокати и догони мяч»
«Поймай мяч»
Занятие №4
Упражнять   в   ходьбе   колонной   по   одному,   выполняя   задание
воспитателя,   закреплять   умение   подлезать   под   дугу   на
Декабрь
2 неделя четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной
площади опоры.
1.   Ходьба   колонной   по   одному   с   выполнением   задания,   бег   в
колонне по одному.
2. ОРУ с мячом
3. Подлезание под дугу на четвереньках.
4. Ходьба между двумя линиями
П/и «Найди свой домик»
Занятие №5
1.Ходьба в колонне по одному. Упр. «Самолёты»
2.ОРУ с малым мячом
3.Прыжки со скамейки (высота 20 см.)
4.прокатывание мяче друг другу
5.П/и «Найди свой домик»
Занятие №6 на прогулке
И/у на равновесие «Пройди по мостику (снежному валу)»;
прыжки из обруча в обруч; метание «Попади снежком в корзину»
П/и «Наседка и цыплята», «Пузырь»
Чтение художественной литературы
М.Лермонтов. «Спи, младенец…» (из стихотворения «Казачья
колыбельная»);
К.Ушинский «Жалобы зайки», «Лиса Патрикеевна», «Коровка»;
Чтение русской народной сказки «Гусилебеди»;
Русский фольклор «Изза леса, изза гор…»;
Чтение рассказа Л. Воронковой
«Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое».
Повторение сказки « Снегурушка и лиса».
Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы.
Тема
Декабрь
ежедневно
Период
Итоговое
мероприятие «Новый год»
Организовать все виды детской деятельности вокруг темы
Нового года и новогоднего праздника. Вызывать стремление
поздравить близких с праздником. Развивать творческие
способности.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Тема: «Наступила зима»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.108  )
Тема: «Праздник Новогодней ёлки для кукол»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.128 С.Н.Николаева Юный эколог
2 младшая группа с.36)
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №3 (декабрь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Речевое развитие
Тема: «В гостях у Снегурочки»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.134)
Тема: «Заучивание стихотворения Е.Ильина «Наша ёлка»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.118)
Новый год  (ИКТ)
Художественноэстетическое развитие
Декабрь
34 неделя
Новогодний
утренник
Декабрь
2 неделя
Декабрь
4 неделя
Декабрь
4 неделя
Декабрь
3 неделя
Декабрь
4 неделя
Декабрь
5 неделя Рисование
Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.48
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.113  )
Тема: «Ёлочка»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.51
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.134  )
Лепка
Тема: «Погремушка»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.49
Тема: «Башенка»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа  №37)
Аппликация
Тема: «Пирамидка (Новогодние подарки)»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.51
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.128130  )
Физическое развитие
Занятие №1
Учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала,
сохранять   устойчивое   равновесие   при   ходьбе   по   доске,   в
прыжках, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги.
1. Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ на стульчиках
3. Ходьба по доске. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
П/и «Наседка и цыплята».
4. Игра м/п.
Занятие №2
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу вля; в
Декабрь
3 неделя
Декабрь
4 неделя
Декабрь
4 неделя
Декабрь
5 неделя
Декабрь
неделя
Декабрь
3 неделя прокатывании мячей между предметами, умении группироваться
при лазании под дугу.
1.Ходьба в колонне по одному. И/у «Воробышки»
2.ОРУ с кубиками
3.Прокатывание мячей между предметами. И/з  «Не упусти»
4.Подлезание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см.)
5.П/и «Лягушки»
6.Игру М/п «Найдём лягушонка»
Занятие №3 на прогулке
И/у : прыжки  спрыгивание со скамейки (высота 20 см.); с мячом
– прокатывание между предметами (кубики, кегли); друг другу, в
прямом направлении. П/и  с прыжками и бегом.
Занятие №4
Ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на
полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча
1. Ходьба и бег по кругу.
2. ОРУ без предметов
3. Спрыгивание со скамейки на резиновую дорожку.
4. Катание мячей в прямом направлении.
П/и «Поезд»
5. Игра м/п
Занятие №5
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать
ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на
повышенной опоре; и сохранение равновесия при ходьбе по
доске.
1.Ходьба в колонне по одному. Упр. «На прогулку!»
2.ОРУ на стульчиках
3.Ползание. И/у «Жучки на брёвнышке»
4.Равновесие «Пройдём по мостику»
5.П/и «Птица и птенчики»
Декабрь
4 неделя 6.Игра М/п «Найдём птенчика»
Занятие №6 на прогулке
И/у с мячом
П/и «По ровненькой дорожке», «Лягушки», «Птица и птенчики»
Познавательноисследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
Тема: «Заборчик для лошадки (коровы)» (занятие №15 из цикла
«Заборчик»)
 (Л.В. Куцакова  Конструирование и художественный труд в
детском саду с.43)
ПИД:
1. «Горячохолодно»
Цель: научить определять температуру веществ и
предметов.
2. 2. «Чудесный мешочек»
Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло;
определять на ощупь  самый твердый предмет.
Чтение художественной литературы
Чтение русской народной сказки «Бычок черный бочок, белые
копытца»;
К Ушинский «Сугробы»
Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», (из книги «Приключения
Мишки Ушастика), пер. с польск. В.Приходько;
Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»;
« Снегирёк», пер. с нем. В, Викторова;
 А, Барто, П. Барто. «Девочка – рёвушка»;
Песенки, потешки, заклички «Огуречик, огуречик…»
Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».
Декабрь
3 неделя
Декабрь
ежедневно Тема
«Зима»
Стихотворения С Есенин «Заметает пурга»;
И Никитин «Встреча зимы»;
Р.Кудашева « В лесу родилась ёлочка»
Январь 2017 г.
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы.
Расширить представления о зиме. Знакомить с зимними
развлечениями, видами спорта. Формировать представление
о безопасном поведении зимой. Формировать первичный
исследовательский интерес в ходе экспериментирования со
снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение
замечать красоту зимней природы. Формировать первичные
представления о сезонных изменениях в природе. Развивать
творческие конструктивные способности детей. Формировать
элементарные математические представления.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Тема: «Покормим птиц зимой» (О.А. Соломенникова занятия по
ФЭЭП 2 младшая группа с.15;
см. конспект №10 интегрированного занятия в приложении  по
ФЦКМ во 2 младшей группе)
Тема: «В январе, в январе много  снега во дворе…»
 (О.А. Соломенникова занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.17;
см. конспект №10 интегрированного занятия в приложении  по
Период
Январь
34 неделя
Итоговое
мероприятие
Праздник
«Зимние
развлечения»
Конкурс –
фотосессия
«Хорошо
зимой!»
Январь
2 неделя
Январь
3 неделя ФЦКМ во 2 младшей группе)
Тема: «Заяц и волк – лесные жители (Заяц, волк, медведь и лиса –
обитатели леса»
 (Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.142  )
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1 (январь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №3 (январь) (В.И. Помораева,  В.И.Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Речевое развитие
 Рассматривание сюжетных картин: «Коза с козлятами». Д/игра
«Кто, кто в теремочке живет?» см. конспект №
интегрированного занятия в приложении «Речевое развитие»)
 Тема: «Встреча с доктором Айболитом»  (труд) Познакомить
детей с трудом взрослых, пригласить в гости медицинского
работника, который расскажет о том, как надо беречь своё тело и
что делать, если случится беда  Предложить на экскурсию в
медицинский кабинет.
2 часть: «Для чего нам...» Витамины, градусник, таблетки, йод.
Рассматривание картины «Зимой на прогулке» (В.В. Гербова
«Занятие по развитию речи во   2 младшей группе  с.50
см. конспект №11  интегрированного занятия в приложении
«Речевое развитие»)
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Январь
4 неделя
Январь
2 неделя
Январь
3 неделя
Январь
2 неделя
Январь
3 неделя
Январь
4 неделя
Тема: «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками»
Январь 2 неделя
Январь
3 неделя
Январь
4 неделя
Январь
3 неделя
Январь
2 неделя
Январь
4 неделя
Январь
2 неделя
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.55
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.140  )
Тема: «Мы слепили на прогулке снеговика»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.62
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.160  )
Тема: «Деревья в снегу»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.66)
Лепка
Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной полянке»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.61)
Аппликация
Тема: «Снеговик»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.60
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.115116  )
Тема: «Наклей какую хочешь игрушку »
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.54
Физическое развитие
Занятие №1
Ходить   и  бегать  по   кругу,  не  держась   за  руки,  подлезать   под
шнур, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе
по доске.
1. Ходьба и бег по кругу.
2. ОРУ с кубиками
3. Подлезание под шнур, не касаясь пола руками.
4. Ходьба по доске, руки на поясе.
П/и «Птички и птенчики».
5. Ходьба колонной по одному
Занятие №2 Ходить   и   бегать   врассыпную,   катать   мячи   друг   другу,
выдерживать направление, подлезть под дугу.
1. Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с мячами
3. Катание мячей в ворота друг другу. Подлезание под 24 дуги.
П/и «Воробышки и кот».
4. Ходьба колонной по одному.
Занятие №3 на прогулке
И/у: ползание, не касаясь руками пола (высота 4050 см.) –
«мышки вылезли из норки»; ходьба по доске, по снежному валу;
катание мячей в прямом направлен
Занятие №4
Ознакомить детей с построением и ходьбой парами, сохранять
устойчивое   равновесие   при   ходьбе   по   доске,   упражнять   в
пряжках, продвигаясь вперед.
1. Ходьба парами и врассыпную.
2. ОРУ с платочками
3. Ходьба по доске (шириной 10 см), руки на поясе.
4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
П/и «Кролики»
5. Ходьба в колонне по одному.
Занятие №5
Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в
сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки
на двух ногах, продвигаясь вперёд.
1. Ходьба в колонне по одному. Упр. «Великаны»
2. ОРУ с платочками
3 .Равновесие «Пройди – не упади»
4. Прыжки «из ямки в ямку»
5. П/и «Коршун и цыплята» 6.Игра М/п «Найдём цыплёнка»
Занятие №6 на прогулке
Упр.: ходьба по доске, прыжки со скамейки, прыжки на месте. С
мячом – катание в ворота, в прямом направлении, вокруг
предметов (кегли, кубики, стулья) П/и «Наседка и цыплята»,
«Найди свой домик»
Занятие №7
Ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, продолжать учить
мягкому приземлению ну полусогнутые ноги, прокатывать мяч
вокруг предмета.
1. Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с флажками
3. Спрыгивание со скамейки (высота 15 см).
4. Прокатывание мяча вокруг стула (кегли, кубиков).
П/и «Трамвай»
5. Игра м/п
Занятие №8
Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании
под дугу, не касаясь руками пола; сохранять устойчивое
равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
1.Упр. «Лягушки и бабочки», ходьба в колонне по одному.
2. ОРУ
3. Ползание под дугу, не касаясь руками пола.
4. Равновесие «По тропинке»
5. П/и «Лохматый пес»
6. Ходьба в колонне по одному.
Занятие №9 на прогулке
И/у: прыжки, продвигаясь вперёд; прыжки со скамейки; прыжки вокруг предметов. И/у с мячом – катание между предметами.
П/и «Найди свой цвет», «Лохматый пёс», «Пузырь».
Познавательноисследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
Тема: «Матрёшки водят хоровод вокруг ёлочки»
(Занятие №11 из цикла «Домики» (Л.В. Куцакова Занятия по
конструированию в детском саду с.42)
ПИД:
1. «Окрашивание воды»
Цель: выяснить свойства воды (вода  прозрачная, но может
менять свою  окраску, когда в ней растворяются окрашенные
вещества).
2. «Снег, какой он?»
Цель: познакомить со свойствами снега во время снегопада
(белый, пушистый, холодный, липкий, тает в тепле).
Чтение художественной литературы
Р.Кудашева «Зимняя песенка»;
К.Бальмонт «К зиме»;
Ч. Янчарский. «Друзья», (из книги «Приключения Мишки
Ушастика), пер. с польск. В.Приходько;
А.Введенский. «Мышка»;
Е.Ильина «Наша ёлка»;
В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»;
В.Бианки. «Лиса и мышонок»;
«Сапожник», порльск. обр. Б. Заходера;
К.Чуковский «Путаница».
Февраль
Январь
4 неделя
Январь
ежедневно
Тема
Виды организованной образовательной деятельности.
Период
Итоговое «Я вырасту
здоровым»
Развёрнутое содержание работы.
Расширять представление о здоровье и ЗОЖ. Воспитывать
стремление вести ЗОЖ. Формировать положительную
самооценку. Развивать творческие и конструктивные
способности детей. Формировать элементарные
математические представления.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей.
Тема: «Айболит проверяет здоровье детей» (О.В. Дыбина
Занятия по ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с. 23;
см. конспект №12 интегрированного занятия в приложении  по
ФЦКМ во 2 младшей группе)
Тема: «Наш зайчонок заболел» (О.В. Дыбина Занятия по
ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с. 23)
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1 (февраль) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №2 (февраль) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Речевое развитие
Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.256)
Заучивание стихотворения В. Берестова  «Петушки
распетушились»  (В.В. Гербова «Занятие по развитию речи во 2
младшей группе c.56   Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко,
О.В.Павлова «Комплексные занятия во 2 младшей группе  с.183 )
Февраль
мероприятие
Неделя
здоровья
Февраль
1 неделя
Февраль
2 неделя
Февраль
1 неделя
Февраль
2 неделя
Февраль
1 неделя
Февраль
2 неделя Февраль
1 неделя
Февраль
2 неделя
Февраль
1 неделя
Февраль
2 неделя
Февраль
1 неделя
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Светит солнышко»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.63
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.172  )
Тема: «Солнечный зайчик»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.191  )
Лепка
Тема: «Воробушки и кот (по мотивам подвижной игры)»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.63  )
Аппликация
Тема: «Грузовик»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.156  )
Физическое развитие
Занятие №1
Упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч
друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола.
1. Ходьба парами и врассыпную.
2. ОРУ с  платочками
3. Ходьба по доске (шириной 10 см), руки на поясе.
4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
П/и «Кролики»
5. Ходьба в колонне по одному.
Занятие №2
Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать
координацию движений при ходьбе попеременным шагом;
повторить прыжки с продвижением вперёд
1. Ходьба и бег по кругу вокруг предметов 2 .ОРУ с кольцом
3 .Равновесие «Перешагни – не наступи»
3.Прыжки «С пенька на пенёк»
5 .П/и «Найди свой цвет»
6. Игра м/п по выбору детей
Занятие №3 на прогулке
П/и «Мышки», «Поезд», «Найди свой цвет»
Занятие №4
Упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч
друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола.
1. Ходьба парами, бег врассыпную.
2. ОРУ с мячами
3. Катание мячей друг другу через ворота.
4. Подлезание под дугу, не касаясь руками пола.
П/и «Лягушки»
5. Игра м/п «Угадай, кто кричит».
Занятие №5
Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в
прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги;
развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
1.Ходьба в колонне по одному. Упр. «Мышки»
2.ОРУ с малым обручем.
3. Прыжки. «Весёлые воробышки»
4.Прокатывание мяча «Ловко и быстро»
5. П/и «Воробышки в гнёздышках»
Занятие №6 на прогулке
П/и «Наседка и цыплята», «Лохматый пёс», «Найди свой цвет».
Чтение художественной литературы
С. Дрожжин «Пройдёт зима холодная»;
Р.н. потешки «ты расти, расти, коса…», «Ножки, ножки, бегите
по дорожке…»;
Февраль
2 неделя
Февраль
ежедневно Л.Воронкова «Машарастеряша»;
А. Майкова Колыбельная песня»;
 Г.Галина «С добрым утром»;
К.Чуковский «Чудодерево»;
С. Капутикян . «Маша обедает», пер. с арм .Т. Спендиаровой;
К.Чуковский « Мойдодыр»;
С.Михалков «Песенка друзей»;
                                                                                Февраль    Март
Тема
«День Защитника
Отечества»
«Международны
й женский день»
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы
Патриотическое и гендерное воспитание. Знакомить с
профессиями. Организовать все виды детской деятельности
вокруг праздничной темы: «День Защитника Отечества», «8
Марта – женский день». Привлечь к изготовлению подарков
для пап, мам(дедушек, бабушек). Развивать творческие и
конструктивные способности детей. Формировать
элементарные математические представления.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Тема : «Как мы с Фунтиком возили песок» ( О.В. Дыбина
Занятие по ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с.31)
Тема: «Мы поздравляем наших пап»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.168  )
Тема: «Вот какая мама, золотая прямо »   (О.В. Дыбина Занятия
по ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с. 29)
Тема: «Приключения в комнате »   (О.В. Дыбина Занятия по
Период
Февраль
3 неделя
Февраль
4 неделя
Март
1 неделя
Март
Итоговое
мероприятие
Праздник «8
Марта»
Выставка
рисунков для
пап и дедушек. ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с. 25;
см. конспект №13 интегрированного занятия по ФЦКМ во 2
младшей группе в приложении )
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №3 (февраль) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия
по ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №4 (февраль) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия
по ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №1 (март) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа)
Речевое развитие
«Заучивание стихотворения Б.Заходера «Строители»,О. Дриз
«Мы мужчины», Л. Лагздынь «Я скачу» (В.В. Гербова «Занятие
по развитию речи во 2 младшей группе с.58 )
«Песенка друзей» (В.В. Гербова «Занятие по развитию речи во 2
младшей группе с.58;
см. конспект №12  интегрированного занятия в приложении
«Речевое развитие во 2 младшей группе»)
Чтение стихотворения И.Косякова «Всё она». Дидактическое
упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…»
(В.В. Гербова «Занятие по развитию речи во 2 младшей группе
с.58   Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова
«Комплексные занятия во 2 младшей группе с.189  )
Чтение р.н.с.»Волк и семеро козлят»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.159  )
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Самолёты летят»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.65
2 неделя
Февраль
3 неделя
1неделя
Март
2 неделя
Февраль
3 неделя
Февраль
4 неделя
Март
1 неделя
Март
2 неделя
Февраль
3 неделя Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.178  )
Тема: «Шагают наши ножки по ровненькой дорожке»»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.210  )
Тема: «Нарисуйте кто что хотите красивое для мамы»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.71)
Тема: «Книжки – малышки»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.71)
Лепка
Тема: «Самолёты стоят на аэродроме»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.64)
Тема: «Угощение для бабушки (кукол)»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.72
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.186  )
Аппликация
Тема: «Праздничная панорама»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.68
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.168  )
Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.67
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.193   )
Физическое развитие
Занятие №1
Упражнять   в   ходьбе   и   беге   с   остановкой   по   сигналу
воспитателя,   подлезать   под   шнур,   не   касаясь   руками   полу,
формировать правильную осанку при ходьбе по доске.
1. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя.
Февраль
4 неделя
Март
1 неделя
Март
2 неделя
Февраль
3 неделя
Март
1 неделя
Февраль
4 неделя
Март
2 неделя
Февраль
 3 неделя 2.ОРУ без предметов
3. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.
П/и «Найди свой цвет»
4. Игра м/п
Занятие №2
Упражнять   детей   в   ходьбе   попеременным   шагом,   развивать
координацию   движений;   разучить   бросание   мяча   через   шнур,
развивая ловкость и глазомер; повторить подлезание под шнур,
не касаясь руками пола.
1.Ходьба   в   колонне   по   одному,   перешагивая   через   шнуры
попеременно правой и левой ногой.
2. ОРУ с мячом
3.   Бросание   мяча   двумя   руками,   подлезание   под   шнур   в
группировке, не касаясь руками пола
4. П/и «Воробышки икот»
5. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.
Занятие №3 на прогулке
И/у: прыжки – из ямки в ямку, через шнуры; катание мячей друг
другу, в прямом направлении, бросание снежков вдаль правой и
левой рукой.
П/и «По ровненькой дорожке», «Лягушки», «Поймай
снежинку», «Поезд».
Занятие №4
Упражнять   в   ходьбе   и   беге   врассыпную,   учить   ходить
переменными   шагами,   через   шнуры,   упражнять   в   пряжках   из
обруча в обруч.
1.Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с гантелями
3. Ходьба, перешагивания через шнуры.
П/и «Мыши в кладовой».
4. Ходьба в колонне по одному.
Февраль
4 неделя Занятие №5
Упражнять  в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении
группироваться в подлезании под дугу; повторить упражнение в
равновесии.
1.Построение   в   одну   шеренгу,   перестроение   в   колонну   по
одному; ходьба в колонне по одному
2. ОРУ без предметов
3.Лазание под дугу в группировке.
4. Равновесие. Ходьба по ограниченной площади с выполнением
заданий
5. П/и «Лягушки»
6. М\п «Найдём лягушонка»
Занятие №6 на прогулке
И/у: с мячом – бросание мяча вдаль изза головы двумя руками;
бросание снежков правой и левой рукой, катание мяча по
дорожке; подлезание под дугу, не касаясь руками пола.
Занятие №1
Упражнять   в   ходьбе   по   одному,   выполняя   задания,   и   беге
врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь рукам пола, сохраняя
равновесие при ходьбе по доске.
1. Ходьба в колонне по одному, выполняя задания по сигналу
воспитателя, бег врассыпную.
2. ОРУ с кольцами
3. Пролезание в обруч, не касаясь руками пола.
4. Ходьба по доске.
П/и «Найди свой цвет».
5. Ходьба в колонне по одному с флажками.
Занятие №2
Упражнять   детей   в   ходьбе   и   беге   по   кругу;   в   сохранении
устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади
опоры; повторить прыжки между предметами
Март
1 неделя 2.ОРУ с кубиками
3.И/у «Ровным шажком»
4. Прыжки «Змейкой2
5.П/и «Лягушки»
Занятие №3 на прогулке
П/и по выбору детей
Март
 2 неделя
Занятие №4
Ходить и бегать по кругу, сохраняя устойчивое равновесие при
ходьбе   по   уменьшенной   площади,   мягко   приземлиться   в
прыжках с продвижением вперед.
1. Ходьба и бег по кругу.
2. ОРУ с кубиками
3.   Ходьба   по   шнуру,   положенному   прямо   (длина   3   м).
приставляя пятку одной ноги к носку другой.
4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
П/и «Кролики».
5. Игра «Найди кролика».
Занятие №5
1.Ходьба в колонне по одному, ходьба врассыпную
Упр. «На прогулку!»
2.ОРУ
3.Прыжки «Через канавку»
4.Катание мячей друг другу «Точно в руки»
5.П/и «Найди свой цвет»
Занятие №6 на прогулке
П/и «Найди свой домик», «Зайка серый умывается», «Лягушки» Познавательноисследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
Тема: «Горка с лесенками»
 (Л.В. Куцакова  Конструирование и художественный труд в
детском саду с.37)
ПИД:
1. «Как  из  снега  получить  воду»
Цель: формировать простейшие представления о свойствах
снега (тает  в  тепле).
2. «Как воду превратить в лед»
Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при
низких  темп
Чтение художественной литературы
А.Усачёв «Женский день», «Подарок маме»;
В.Степанов «Обновы», «Трусиха»;
В.Лунин «Про Лену», «Попросила я котёнка»;
М. Яснов «Хорошо бы научиться…»;
Потешки « Палочказастукалочка», «Ходит конь по бережку»
Р.н.сказка «Петушок – золотой гребешок»;
С.Северный «Последний снег».
А.Майков «Весна».
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы
Расширять представление детей о вещах: одежде, обуви,
головных уборах и их предназначении. Дать первичные
представления о свойствах материалов. Развивать
творческие и конструктивные способности. Формировать
элементарные математические представления.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
Февраль
4 неделя
Февраль
Период
Итоговые
мероприятия
Оформление
уголка
«Ателье»
Тема
«Человек и мир
вещей» кругозора детей
Тема: «Найди предметы рукотворного мира»
 (О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим             2
младшая группа с. 21)
Тема: «Что лучше: бумага или ткань»                          (О.В.
Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим 2 младшая
группа с. 36)
Тема: «Одежда »         (О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с
окружающим 2 младшая группа с. 14;
См. конспект №14 интегрированного занятия по ФЦКМ во 2
младшей группе в приложении)
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №3 (март) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа
Занятие №4 (март) (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия  по
ФЭМП 2 младшая группа  с.34)
Речевое развитие
Тема: «Чудесный мешочек (составление описательных рассказов
об игрушке)»
 (О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим             2
младшая группа с. 40
 см. конспект №13 интегрированного занятия в приложении
«Речевое развитие во 2 младшей группе») )
Тема: «В гостях у куклы Маши  (составление описательных
рассказов по набору предметов)»
 (О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим             2
младшая группа с. 41
см. конспект №13 интегрированного занятия в приложении
Март
3 неделя
Март
4 неделя
Март
5 неделя
Март
3 неделя
Март
5 неделя
Март
3 неделя
Март
4 неделя «Речевое развитие во 2 младшей группе»)
Чтение р.н.с. «Гуси – лебеди»           В.В. Гербова «Занятие по
развитию речи во 2 младшей группе с.53
  см. конспект №14 интегрированного занятия в приложении
«Речевое развитие во 2 младшей группе»)
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Мой весёлый, звонкий мяч»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.216  )
Тема: «Красивые флажки на ниточке»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.69
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.222  )
Тема: «Светит солнышко»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.63
Лепка
Тема: «Мишка – неваляшка»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.74
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.199  )
Тема: «Угощение для кукол»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.72
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  )
Аппликация
Тема: «Красивые салфеточки»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.58
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.142  )
Физическое развитие
Март
5 неделя
Март
3 неделя
Март
4 неделя
Март
5 неделя
Март
3 неделя
Март
5 неделя
Март
4 неделя Март
3 неделя
Занятие №1
Упражнять   в   ходьбе   и   беге   парами   и   беге   врассыпную.
Познакомить с прыжками в длину с места (основное внимание
уделить   приземлению   на   обе   ноги),   прокатывать   мяч   между
предметами.
1. Ходьба парами, бег врассыпную.
2. ОРУ с султанчиками
3. Прыжки в длину с места.
4. Прокатывание мяча между предметами
П/и «Поезд».
5. Игра м/п
Занятие №2
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в
ползании на повешенной опоре.
1.Ходьба в колонне по одному. Упр. «Лошадки»
2.ОРУ с мячом
3.И/у «Брось – поймай»
4. Ползание по повышенной опоре (скамейке)
5.П/и «Зайка серый умывается»
Занятие №3 на прогулке
И/у: прыжки через шнуры; прыжки с высоты (пенёк0; метание –
игры с мячом, бросание вверх и ловля его двумя руками; лазание
– ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени; с
опорой на ладони и ступни.
П/и «Кролики», «лягушки», «Лохматый пёс».
Занятие №4
Ходить и бегать по кругу, учить бросать мяч о землю и ловить
его   двумя   руками,   упражнять   в   ползании   по   скамейке   (на
ладонях и коленях).
Март
4 неделя 1. Ходьба и бег по кругу. Построение в колонну по одному.
2. ОРУ без предметов
3. Бросание мяча о землю двумя руками и ловя его.
4. Ползание по доске.
П/и «Поймай комара»
5. Ходьба в колонне по одному.
Занятие №5
Развивать координацию движений в ходьбе и беге между
предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной
опоре.
1.Ходьба и бег между предметами
2. ОРУ.
3. Ползание «Медвежата»
4.Ходьба по гимнастической скамейке
5. П/и «Автомобили»
Занятие №6 на прогулке
П/и «По ровненькой дорожке», «Поезд», «Птица, птенчики».
Познавательноисследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
Тема: «Теремок» (Занятие №12 из цикла «Домики»)
 (Л.В. Куцакова  Конструирование и художественный труд в
детском саду с.136)
ПИД:
1. «Плаваеттонет»
Цель: учить детей определять легкие и тяжелые предметы (одни
остаются  на  поверхности воды, другие тонут)
2. «Бумага, ее качества и свойства»
Цель: научить узнавать предметы, сделанные из бумаги,
Март
4 неделя
Март Тема
«Весна»
определять ее качества (цвет, гладкость, толщину,
впитывающую способность) и свойства (мнется, рвется, режется,
горит).
Чтение художественной литературы
Потешки «Сбил, сколотил – вот колесо…», «Сидит белка на
тележке…», «Дождик, дождик пуще…»;
Р.н.сказка «Гуси – лебеди»;
А.Пушкин «Ветер по морю гуляет»;
Сербская сказка «Почему у месяца нет платья».
А. Барто из цикла «Игрушки» «Мишка», «Самолёт»,
«Грузовик», «Мячик», «Кораблик»

Апрель
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное
отношение к природе, умение замечать красоту весенней
природы. Расширять представление о сезонных изменениях,
простейших связях в природе. Развивать творческие и
конструктивные способности детей. Формировать
элементарные математические представления.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей
Март
ежедневно
Период
Итоговые
занятия
Выставка
семейного
творчества
«Весенняя
фантазия»
Тема: «Прогулка в весеннем лесу» (О.А. Соломенникова
занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.17 ; см. конспект №14
интегрированного занятия в приложении «Речевое развитие во 2
младшей группе  )
Тема: «Знакомство с комнатными растениями»
Апрель
1 неделя
Апрель (О.А. Соломенникова занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.20;
См. конспект №15 в приложении «Занятия по ФЦКМ во 2
младшей группе»)
Тема: «Экологическая тропа (Деревья и кустарники на нашем
участке)»
 (О.А. Соломенникова занятия по ФЭЭП 2 младшая группа с.17
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.217 )
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1   (апрель)      (В.И. Помораева,  В.И. Позина
Занятия  по ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №2   (апрель)      (В.И. Помораева,  В.И. Позина
Занятия  по ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №3   (апрель)      (В.И. Помораева,  В.И. Позина
Занятия  по ФЭМП 2 младшая группа)
Речевое развитие
«Весенние трели» (В.В. Гербова  «Занятие по развитию речи во
 2 младшей группе с.70    см. конспект №15 интегрированного
занятия в приложении «Речевое развитие во 2 младшей группе )
Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения
И.Белоусовой «Весенняя песня»        ( В.В. Гербова «Занятие по
развитию речи во 2 младшей группе с.71)
«Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна» Дидактическое
упражнение «Когда это бывает?»
 (В.В. Гербова «Занятие по развитию речи во 2 младшей группе
с.58            Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова
«Комплексные занятия во 2 младшей группе  с.221 )
Художественноэстетическое развитие
Тема: «Все сосульки плакали»
Рисование
2 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель
1 неделя
Апрель
2 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель
1 неделя
Апрель
2 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель (Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.222  )
Тема: «Одуванчики в траве»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.85
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.228 )
Тема: «Скворечник»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.78)
Лепка
Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.67)
Тема: «Цыплята гуляют»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.82
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.212 )
Аппликация
Тема: «Скворечник»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.76
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.218 )
Физическое развитие
Занятие №1
Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу
воспитателя, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на
повышенной опоре, упражнять в прыжках в длину с места.
1. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя.
2. ОРУ с флажками
3. Ходьба по скамейке.
4. Прыжки в длину с места
П/и «Наседка и цыплята»
5. Игра «Где цыпленок?»
1 неделя
Апрель
2 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель
1 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель
2 неделя
Апрель
1 неделя Занятие №2
Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры.
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной
опоре
1.Ходьба вокруг кубиков
2.ОРУ с кубиками
3. Ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической
скамейке
4. Прыжки «Через канавку»
5. П/и «Тишина»
Занятие №3 на прогулке
П/и по выбору детей
Занятие №4
Ходить колонной по одному, бегать врассыпную, в прыжках в
длину с места, продолжать учить приземляться одновременно на
обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол.
1.   Ходьба   с   высоким   подниманием   колен   –   лошадки,   бег
врассыпную.
2. ОРУ с  обручем
3. Прыжки в длину с места
4. Бросание мяча о бол двумя руками.
П/и «По ровненькой дорожке»
5. Игра м/п
Занятие №5
1.Ходьба и бег с выполнением заданий
2. ОРУ с косичкой
3. прыжки из кружка в кружок (обручи диаметр 50 см.)
4.Упр. с мячом «Точный пас»
5. П/и «По ровненькой дорожке»
6. ходьба в колонне по одному.
Занятие №6 на прогулке
Апрель
2 неделя Тема
«Народная
культура и
традиции»
П/и «Воробышки и кот», «Поезд», «Лягушки»
И/у: ходьба по скамейке, перешагивая через шнуры, кубики;
упражнения с мячом
Чтение художественной литературы
В, Даль «Старик годовик»;
Рассказы Л.Толстой «Пришла весна, потекла вода…», «Старик
сажал яблони…»;
И.Белоусов «Весенняя гостья»;
А.Плещеев «Травка зеленеет»;
С.Городецкий «Весенняя песенка»;
М. Пожарова «Здравствуй, весна!»
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы
Расширять представление о народной игрушке, знакомить с
народными промыслами. Продолжить знакомить с устным
народным  творчеством. Использовать фольклор при
организации  всех видов деятельности.  Развивать
творческие и конструктивные способности детей.
Формировать элементарные математические
представления .
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей.
Тема: «Сказочное путешествие с матрёшкой в русскую избу»
(См. конспект интегрированного занятия в методическом
кабинете )
Тема: «Смешной рисунок»             (О.В. Дыбина Занятия по
ознакомлению с окружающим             2 младшая группа с. 26)
Формирование элементарных математических
представлений
Апрель
ежедневно
Период
Итоговые
занятия
Фольклорный
праздник для
детей.
Апрель
3 неделя
Апрель
4 неделя Занятие №4   (апрель)      (В.И. Помораева,  В.И. Позина
Занятия  по ФЭМП 2 младшая группа)
Развитие речи
«Волшебный сундучок бабушки Арины»  (Н.А.Карпухина
Программная  разработка образовательных областей во 2
младшей группе с. 242)
«Дрёма в гостях у детей»  (Н.А.Карпухина  Программная
разработка образовательных областей во 2 младшей группе с.
47)
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование
узоров.»(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.53)
Тема: «Украсим дымковскую уточку.»(Т.С.Комарова Занятия
по ИЗО 2 младшая группа с.58)
Лепка
Тема: «Красивая птичка» (по дымковской игрушке)
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.77)
Аппликация
Тема: «Салфетка» (орнамент)
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.73
Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе  с.205 )      А.Толстой.  Сорочьи
сказки. «Мышка», «Сорока», «Ёж», Лиса»;
Физическое развитие
Занятие №1
 Ходить и бегать врассыпную, учить бросать мяч вверх и ловить
его двумя руками, упражнять в ползании по доске.
1. Ходьба и бег врассыпную.
2. ОРУ с  мячами
Апрель
4 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель
4 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель
4 неделя
Апрель
4 неделя
Апрель
3 неделя
Апрель
3 неделя 3. Бросание мяча вверх и ловля его руками.
4. Ползание по доске.
П/и «Лягушки».
5. Ходьба в колонне по одному
Занятие №2
Повторить   ходьбу   т   бег   с   выполнением   заданий;   развивать
ловкость   и   глазомер   в   упражнениях   с   мячом;   упражнять   в
ползании на ладонях и ступнях
1.Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий
2.ОРУ без предметов
3.Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками
4.Ползание по гимнастической скамейке «Медвежата»
5.П/и «Мы топаем ногами»
6. Ходьба в колонне по одному.
Занятие №3 на прогулке
И/у: прыжки через шнуры, бруски;
Метание – прокатывание мяча в ворота; друг другу;
П/и «Мы топаем ногами», «Кролики и сторож», «Найди свой
цвет».
Занятие №4
Упражнять в ходьбе беге колонной по одному, учит влезать на
наклонную лесенку, упражнять в ходьбе по доске, формируя
правильную осанку
1. Ходьба и бег в колонне по одному.
2. Общеразвивающие упр. с кеглей
3. Влезание на наклонную лесенку.
4. Ходьба по доске, руки на поясе.
П/и «Найди свой цвет»
5. Игра м/п
Занятие №5
Апрель
4 неделя Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя;
повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении
устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
1.Ходьба в колонне по одному. Упр. «Воробышки».
2.ОРУ с обручем.
3.Ползание «проползи – не задень»
4.Равновесие «по мостику»
5. П/и «Огуречик, огуречик»
Занятие №6 на прогулке
П/и «Сбей кеглю», «Воробышки и кот», «Наседка и цыплята»,
«Огуречик, огуречик»
Познавательноисследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
      Тема: «Ворота»                                (Л.В. Куцакава  Занятия
по конструированию в детском саду» с.40.)
ПИД:
1. «Посадка лука»
Цель: уточнить представления о луковице, показать
необходимость наличия  света и воды для роста и развития
растений.
2. «Поплывет   не поплывет»
Цель: развивать представление о весе предметов.
Чтение художественной литературы
Повторение песенок, потешек, прочитанных и рассказанных в
течении года.
« Котя, котенька, коток…», «А сорокибелобоки», « Вышла
кисонька на мост…», «Мыши водят хоровод» и т.д.;
Сказки «Маша и медведь», обр. М. Булатова;
Апрель
3 неделя
Апрель
Апрель
ежедневно Итоговые
занятия
Развлечение по
русским
народным
сказкам.
Тема
«Сказки»
Чтение скороговорок;
Русская народная сказка «Колобок»;
Май
Виды организованной образовательной деятельности.
Развёрнутое содержание работы
Знакомить детей с различными сказками. Воспитывать
любовь к сказкам. Учить детей выполнять роли в
театрализованных представлениях по различным сказкам.
Вспомнить названия знакомых сказок.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира, расширение
кругозора детей.
Тема: «Подарки для медвежонка »         (О.В. Дыбина Занятия
по ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с. 38)
Тема: «Золотая мама »         (О.В. Дыбина Занятия по
ознакомлению с окружающим 2 младшая группа с. 30)
Формирование элементарных математических
представлений
Занятие №1   (май)      (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия
по ФЭМП 2 младшая группа)
Занятие №2   (май)      (В.И. Помораева,  В.И. Позина  Занятия
по ФЭМП 2 младшая группа)
Развитие речи
Чтение р.н.сказки «Бычок – чёрный бочок, белое копытце»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.251  )
Чтение р.н.сказки «Коза  дереза»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
Период
Мая
1неделя
Мая
2неделя
Мая
1неделя
Мая
2неделя
Мая
1неделя
Мая
2неделя занятия во 2 младшей группе с.184  )
Художественноэстетическое развитие
Рисование
Тема: «Украсим рукавичку  домик»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.56)
Тема: «Матрёшек русский хоровод»
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.233 )
Тема: «Миски трёх медведей»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.79)
Лепка
Аппликация
Тема: «Миски трёх медведей»
(Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2 младшая группа с.88)
(Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные
занятия во 2 младшей группе с.254 )
Физическое развитие
Занятие №1
Ходить   колонной   по   одному,   выполняя   задания   по   сигналу
воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх
и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и
коленях.
1.   Ходьба   и   бег   в   колонне   по   одному,   выполняя   задание
воспитателя.
2. ОРУ с мячами
3. Подбрасывание мяча вверх двумя руками.
4. Ползание по скамейке.
П/и «Воробышки и кот»
5. Ходьба в колонне по одному.
Мая
1неделя
Мая
2неделя
Мая
2неделя
Мая
1неделя
Май
1 неделя Занятие №2
Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в
пространстве; повторить задание на равновесие в прыжках
!.Ходьба и бег врассыпную по всему залу.
2.ОРУ с кольцом
3.Ходьба по гимнастической скамейке
4.Прыжки через шнуры
5.П/и «Мыши в кладовой»
Занятие №3 на прогулке
П/и по выбору
Занятие №4
Упражнять   в   ходьбе,   отрабатывать   переменный   шаг   и
координацию движений, и беге врассыпную, закреплять умение
влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек, упражнять в
равновесии.
. Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через шнуры,
бег врассыпную.
2. Общеразвивающие упр.
3. Влезание на наклонную лесенку.
4. Ходьба по доске, руки на поясе.
П/и «Найди свой цвет».
5. Ходьба в колонне по одному.
Занятие №5
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках
со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг
другу
2.ОРУ с мячом
3.Прыжки «парашютисты»
4.Прокатывание мячей друг другу5. П/и «Воробышки и кот»
Май
2 неделя Занятие №6 на прогулке
П/и по выбору
ПИД:
1. «Здравствуй, солнечный зайчик»
Цель: дать представление о том, что «солнечный  зайчик» это
луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.
Май
2. «Веточка березы»
Цель: наблюдать за появлением листочков на веточках,
поставленных в  воду.
Чтение художественной литературы
А.Толстой.  Сорочьи сказки. «Мышка», «Сорока», «Ёж», Лиса»;
Р.н. сказка «Репка»;
Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»;
Албанская сказка «Кого испугались»;
«Теремок», обр. Е. Чарушина.
Мониторинг осведомлённости детей
20.05 – 31.05
Заполнение
карт

file_name: Комплексно- тематический план.docx

intro: Комплексно- тематическое планирование на весь год для работы с детьми по разным областям,, в том числе и самостоятельная работа детей в  течении дня. Работа с родителями, итоговые мероприятия, и художественная литература по возрасту детей на каждый день. По разным темам.

title: КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


extracted_text:
Организация практико  ориентированного
  проекта «ИГРЫ РАЗУМА»  во внеурочное время.
Т. А. Авдеева, учитель начальных классов
МБОУ лицей №21  г. Иваново
        Какой родитель и учитель  не мечтает вырастить всесторонне развитого
ребёнка? Но,   в   то   же   время,   никому   из   нас   не   хочется   лишать   детей
возможности   просто  поиграть.  Делу  время, потехе  час,  учит  нас народная
мудрость.   А   психологи   в   один   голос   утверждают,   что   лучше   всего   дети
обучаются во время игры. Вот только где найти время и на обучение, и на
игры?  К сожалению, в современном мире родителям сложно выбрать время,
чтобы поиграть с детьми. Домашние заботы, финансовые сложности, растущие
потребности – все это заставляет взрослых много работать, поэтому вечером
у них не остается сил на занятия и игры с ребенком. Дети, предоставленные
сами   себе,   чаще   всего   максимум   времени   проводят   за   компьютерами,
планшетами, телефонами или телевизором.
     К большому сожалению, компьютер заменил многим детям и чтение книг, и
занятия   спортом,   и   прогулки   на   свежем   воздухе,   и   даже   общение   со
сверстниками. В младшем школьном возрасте в силу возрастных особенностей
психика ребенка характеризуется нестабильностью. Нестабильность психики
ребенка   является   одним   из оснований   возникновения   различных   видов
зависимостей.
    Около 70% современных школьников, отвечая на вопрос о своих интересах
и   увлечениях,   упоминают компьютер наравне   с   полезными   хобби,   занятием
спортом,   прогулками   и   общением   с   друзьями.  Компьютер может   быть   как
другом,   помощником   и   источником   знаний,   так   и   врагом   детей.   Конечно,
совсем   без компьютера в   наше   время   прожить   невозможно.
 Остановить
приход   компьютерной   эпохи   нельзя,
  но   уменьшить   опасности,
подстерегающие ребенка перед экраном монитора, необходимо.
         На родительских собраниях, классных часах я неоднократно говорила о
компьютерной   зависимости   детей,   об   отрицательных   последствиях,   как   для
физического, так и для психического здоровья, о    смене реального   мира   на
виртуальный. Но все мои беседы были напрасны.
 Если в 1классе телефон был у 3 человек, то сейчас у каждого.  С самого утра
дети готовы играть в игры на телефоне и их больше ничего не интересует.
Проблема зависимости от телефона  у ребят  назрела очень сильно.
   Если ребята выходят в коридор на перемене, то начинается беготня, а  игры у
них   заканчиваются   проявлением   агрессии.   Меня,   как   учителя   и   классного
руководителя, это стало очень настораживать.
            Однажды я прочитала высказывание Сухомлинского В. А.
« Игра  это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем
1 мире.   Игра      это   искра,   зажигающая   огонек   пытливости   и
любознательности».
     Я предложила детям  реализовать практикоориентированный проект
«ИГРЫ РАЗУМА».
(Практикоориентированный проект отличает чётко обозначенный с самого
начала характер результата деятельности его участников. Этот результат
обязательно должен быть ориентирован на социальные интересы самих
участников).
Дети   с   удовольствием   приняли   идею,   мы   наметили   цель   и   задачи   для
реализации данного проекта, а так же выдвинули гипотезу.
Цель проекта:  познакомиться и научиться играть в различные развивающие
игры на переменах, кроме компьютерных.
Задачи:
1)определить, в какие игры кроме компьютерных можно играть дома с семьёй,
в лицее на перемене, организовать место для игры;
2) принести игры из дома;
3) научить играть своих одноклассников;
4) узнать об истории возникновения игры;
5) организовать игры с ребятами других классов.
Гипотеза:  смогут ли настольные развивающие игры заменить компьютерные?
     Итак, началась реализация проекта.
1.   В   классе   организовали   игровую   зону.   Площадь   класса   большая,   поэтому
свободно можно поставить несколько столов.
Дети   стали   приносить   из   дома   игры.   Это   и   шахматы,   и   шашки,   и   лото,   и
конструктор, и пазлы, а так же логические кубики, «Мегаполис»,  «Твистер»,
игры с фишками и кубиком, различные головоломки и т.д.
2.   Сначала   было   предложено,   чтобы
  ребята   на   уроке   Мир   проектов
рекламировали свою игру, рассказали об истории её появления, о правилах
игры,  а в перемены начинали играть.
3.   Так   же   ребята     провели   исследовательскую   работу   и   выяснили   у   своих
родителей     в   какие   настольные   игры   они   играли   в   детстве?   Есть   ли   дома
семейные настольные игры? Сколько времени они тратят на компьютерные и на
развивающие игры  и т.д.
4. Ребята подготовили сообщение об истории создания настольных и других
развивающих     игр.   Вот   тут   на   помощь   пришел   компьютер.       Когда   они   в
интернете     стали   искать   информацию   по   истории   игр,   то   увидели,   что
существует   огромное   количество   других   современных   настольных   игр   и
решили   сделать   краткий   обзор   этих   игр.   Узнали,   что   существует   огромное
количество   современных   игр,   например:  захватывающая   и   веселая   игра
«Активити»,   в   которой  все   игроки   должны   разделиться   на   2   команды   и
выбирать   по   очереди   задания   разных   уровней   сложности.   Один   из   членов
2 команды объясняет загаданное слово с помощью синонимов, пантомимы или
рисунка.
Познавательная   игра  «Путешествие   по   Европе»  –   это   соревновательная
захватывающая   игра,   которая   обучает   географии   Европы.   Для   этого
необходимо правильно отвечать на вопросы с карточек.
«Эрудит»  или  «Скрэббл»  эта настольная игра в слова. Одновременно в ней
могут принимать участие 24 человека. Игра работает по принципу кроссворда,
только слова составляются на игровом поле.
Захватывающая игра   «Диксит»    – вдохновляющая, неожиданная и очень
эмоциональная   настольная   игра.   Игра   хорошо   развивает   абстрактное   и
ассоциативное мышление.
Веселая игра Крокодил для большой компании.
В ней необходимо объяснять слова с помощью жестов и угадывать их. Задания
в этой игре не простые, ведь на карточке может быть очень неожиданное слово,
словосочетание или пословица. Количество участников в данной игре не
ограничено.
Игра «Гримассимус» развивает мимику лица, а «Крокогонки» заставляют
быстро мыслить логически.
     Кроме того, есть множество настольных игр, с помощью которых можно
выучить таблицу умножения или английский алфавит, английские слова.  Для
развития внимания и скорости реакции замечательно подходит игра «Дженга»,
тренирует пространственное мышление.
      Кроме того, детей начинают интересовать игрыстратегии от классической
«Монополии» до загадочных «Майя» или экзотической «Окийя».
Все   дети   отметили,   что   современные   детские   настольные   игры   отличаются
красочностью и разнообразием. Ребята с огромным удовольствием слушали эти
сообщения и высказывались, что попросят ту или иную игру у Деда Мороза или
у родителей на День рождения.
Дети стали приходить раньше в школу, вынимали игры из портфеля и сразу
начинали играть, иногда задерживались после уроков.
5.   Ребята   организовали     игры   для   учеников   других   классов.   Приходили   в
классы с игровой программой: рассказывали об истории возникновения игр;
задавали вопросы анкеты; распределив детей на 6 групп (по цветным фишкам,
полученным в начале занятия), дети демонстрировали игру из цветного ящика,
давая   возможность   каждому   попробовать   в   неё   сыграть,   далее   по   команде
менялись.  Так   за   одно   занятие   дети   имели   возможность   познакомиться   с 6
интересными развивающими играми.
6. Отчёт о работе в классе поместили на стенде в вестибюле лицея «Классное
ТV»
Подведем итог.   Ребята увлечены играми. Стараются принести в класс новые
игры и увлечь ими своих одноклассников.
3 развивать речь, память и сообразительность;
улучшать крупную и мелкую моторику;
повышать ловкость, скорость реакции и аккуратность;
переходить   на   другой   уровень   мышления   (быстрее   освоение   счета,
Настольные   игры   –   прекрасный   повод   для   общения   с   одноклассниками,
сверстниками   и   родителями.  Именно   коллективная   игра   развивает
коммуникативные навыки детей и учит их бороться для достижения успеха.
Постепенно   дети   увлекаются   играми   подобного   рода,   они   испытывают
сопернические чувства, учатся побеждать или достойно проигрывать. Польза
настольных   игр   велика.   Прежде   всего   –   это   достойная   альтернатива
компьютерной жизни ребенка. Во  времена компьютеров родители, а в свою
очередь и дети стали забывать о настольных играх. Многие уверенны, что нет
необходимости   покупать   подобные   игры,   если   во   всемирной   сети   полно
бесплатных развивающих игр. Тем не менее, настольная игра способна научить
детей довольно многому. В частности, эксперты отметили, что увлечение
настольными играми помогает ребенку:




качественное осознание пространственных взаимосвязей);

развивать воображение и творческое начало;

становится социально адаптированным, ведь в игре ребенок постоянно
сталкивается   с   неизвестными   ему   ситуациями   и   старается   преодолеть   их
самостоятельно или со сверстниками.
Разные виды игр способствуют развитию различных навыков: математическому
счету, логике, образному и стратегическому мышлению, коммуникабельности и
креативности.
Во время таких игр ребенок концентрируется, становится более внимательным.
          Мне,   как   учителю,   удобно   контролировать   ребят   в   перемены,   я   не
переживаю, что они бегают по коридору, проявляют агрессию. Ребята стали
быстрее   организовываться   в   начале   урока.   Настольные   игры   рассчитаны   на
двух   и   более   игроков,   поэтому   ребенку   интересно   играть   со   своими
одноклассниками, а это помогает сплочению коллектива.

Список литературы:
1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. – М.,
2010.
2. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и
педагогика, №2, 1999г.
3. Педагогические игры. – Мн.: Изд. ООО «КрасикоПринт», П. 24 2005 – 128с
(Деятельность классного руководителя)
4. Богуславская З. М. , Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего
школьного возраста.  М.: Просвещение, 2009.
4 5.Пидкасистый П.И., Хайдаров. Технологии игры в обучении и развитии – М.:
Педагогика, 2007.  810 с.
6. Усова А.П. Роль игры в организации жизни и деятельности детей. – М., 2006.

5

file_name: Статья Игры разума.docx

intro: Мне, как учителю, удобно контролировать ребят в перемены, я не переживаю, что они бегают по коридору, проявляют агрессию. Ребята стали быстрее организовываться в начале урока. Настольные игры рассчитаны на двух и более игроков, поэтому ребенку интересно играть со своими одноклассниками, а это помогает сплочению коллективаДокумент написан в виде статьи

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Организация практико - ориентированного    проекта «ИГРЫ РАЗУМА»  во внеурочное время.


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № 814
КОРПУС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 863
Конспект
Организованной образовательной деятельности
Правила дорожного движения
для детей старшего дошкольного возраста
Подготовила и провела: Ковалева Л.Л. Москва 2017
Цели: Закрепить знания о безопасном поведении на улицах и проезжей части.
Задачи:
 закрепить с воспитанниками представления о значении светофора и его
сигналах; закрепить знания о правилах перехода проезжей части.
 формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках;
развивать у детей логическое мышление, память, внимание, ориентацию в
окружающей детей обстановке.
 воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям.
 формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
 воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
 формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Предварительная работа:
1. Отгадывание загадок о транспорте и дорожных знаках.
2. Чтение стихов.
3. Рассматривание сюжетных картинок и составление по ним рассказа.
4. Беседы у уголка по правилам дорожного движения.
Материал к занятию: Макет светофора, дорожные знаки, макет
пешеходного перехода. машины. Ход занятия
Воспитатель и дети собираются в круг:
Мы ладошку к ладошке сложили
И друг другу тепло подарили
Будем петь, заниматься, играть,
Чтобы умными, добрыми стать!
Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Хотите
поехать? А чтобы узнать на чем мы с вами поедем угадайте загадку:
Весь день — домой и на работу
Возить людей его забота!
Точно, вовремя и ловко
Подъезжаю к остановке.
Все вошли, закрылась дверь,
Пассажиры вы теперь.
Всё! Приехали! Ура!
Выходите, вам пора!
Пассажирка юных лет,
Предъявите ваш билет Дети: (ответы)
Воспитатель: Правильно, автобус.
Чтобы купить билет на автобус нужно ответить
на вопросы о правилах дорожного движения.
Дети подходят к импровизированной кассе и покупают билеты, отвечая на
вопросы.
На какое животное похож пешеходный переход? (зебру).
 Сколько глаз у светофора? (три).
 Как называется дорога, по которой ходят пешеходы? (тратуар)
 По какой стороне тротуара надо идти?
 Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты? (пассажир).
 Где люди ждут транспорт? (на остановке).
 С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми).
 Чем заправляют машины? (бензином).
 Можно ли идти толпой, толкаться?
 Можно ли перебегать улицу на красный свет светофора?
 Можно обходить стоящий автобус спереди?
 Надо ли помогать старикам и старушкам переходить улицу?
 Можно выбегать и играть на проезжей части?
 Надо ли уважать правила движения?
Воспитатель: У всех есть билеты? Тогда в путь!
Воспитатель: Мы сели в автобус, как теперь нас можно назвать? Дети. Пассажиры.
Воспитатель. В автобусе пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают
тихим голосом, не высовываются из окна.
А пока мы едем, отгадайте загадки:
Загадки.
1. Не летает не жужжит, жук по улице бежит
И горят глаза жука, два блестящих огонька. (машина)
2. Дом по улице идет, на работу всех везет
Не на тонких курьих ножках,
а в резиновых сапожках. (автобус).
3. Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились.
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (поезд)
4. Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей (метро).
5. Что за птица
Песен не поет Гнезд не вьет
А людей и груз везет (самолет).
6. Этот конь не ест овса,
Вместо ног два колеса,
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (Велосипед)
Воспитатель: Вот мы и приехали.
Воспитатель: Всем без исключения надо соблюдать правила дорожного
движения!
А что же это такое правила дорожного движения?
Дети: Это умение правильно себя вести на улице, правильно переходить
дорогу, соблюдать знаки дорожного движения.
Воспитатель: Ребята, где нам можно перейти дорогу? (Ответы)
Дети. Переходить дорогу можно по пешеходному переходу.
Воспитатель. А где же этот переход? Как нам его найти?
Дети. Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход
Наземный и подземный,
Похожий на зебру.
Воспитатель:  Ребята, а как вы думаете, зачем нужен светофор? (Ответы
детей.
Дети: Чтобы правильно переходить дорогу. Светофор
регулирует движение на дорогах, чтобы на улицах был порядок. Воспитатель: Давайте поиграем в «Светофор».
1, 2,3,4,5,Ох, устали мы ехать (потягивания)
В «Светофор» мы поиграем, (ходьба на месте)
Руки ноги разминаем (встряхивание руками и ногами)
Красный свет нам «Стой!» кричит,
Ждать зелёного велит.
Чтобы ждать было нескучно,
Наклоняемся мы дружно
И назад, и вперёд (наклоны)
Влево, вправо поворот (повороты туловища)
Вот и жёлтый загорелся,
Приготовиться пора!
Руки ноги разогреем, (рывки руками)
Начинаем, детвора! (ходьба на месте)
Вверх поднимем, вниз опустим,
Пролетим как самолёт. (Прыжки)
Вот зелёный загорелся
Можно нам идти вперёд!
Левой, правой,
Левой, правой,
Смело мы идём вперёд. (ходьба с высоким Подниманием бедра)
Светофор  помощник славный, Уставать нам не даёт.
Воспитатель: Да, светофор – наш главный помощник на улице, знать и
понимать его сигналы очень важно. При каком сигнале светофора можно
переходить улицу? (зеленом)
Воспитатель: Ребята покажите мне, как надо переходить улицу
Показ детьми на макете улицы, как нужно переходить улицу
Дети: Нужно посмотреть, есть ли знак «пешеходный переход» или светофор.
Внимательно посмотреть налево, нет ли машин, дойти до середины
посмотреть направо. (Дети вместе с бабушкой переходят через
пешеходный переход.)
 Нам помогают дорожные знаки.
Дидактическая игра: «Подбери подходящий дорожный знак» (показ
слайдов)
 Игра: «Разрешаетсязапрещается!».
 Переходить улицы при зелёном сигнале светофора …
 Идти толпой по тротуару ….
 Переходить улицу по подземному переходу ….
 Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора….
 Помогать старикам и старушкам переходить улицу…
 Кататься на велосипеде, не держась за руль …
 Болтать и громко смеяться в транспорте ….
 Перебегать улицу на красный свет…
 Играть на проезжей части…  Учить правила движения…
Итог: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного
движения!

intro:
Цели: Закрепить знания о безопасном поведении на улицах и проезжей части.
Задачи:
- закрепить с воспитанниками представления о значении светофора и его сигналах; закрепить знания о правилах перехода проезжей части.
- формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках; развивать у детей логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей детей обстановке.
- воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям.
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Предварительная работа:
1. Отгадывание загадок о транспорте и дорожных знаках.
2. Чтение стихов.
3. Рассматривание сюжетных картинок и составление по ним рассказа.
4. Беседы у уголка по правилам дорожного движения.


extracted_text:
РЕЦЕПТЫ ДОМАШНИХ
КОНФЕТ МАЛИНОВОЕ     ЖЕЛЕ
+
   +
 =
   +
ДОМАШНЯЯ РАФАЭЛЛО
+
+
=

БЕЗЕ
+
+

=
ТРЮФЕЛИ
+
+ +
=

file_name: мини-книжка с рецептами.docx

description:
РЕЦЕПТЫ ДОМАШНИХ
КОНФЕТ

intro:
1.	Беседа с родителями В. Ивана и Д. Вероники о согласии оказывать всестороннюю помощь своим детям и воспитателям в реализации проекта.
2.	Заинтересовать детей в получении интересной и полезной информации о полученных конфетах на новогодние праздники:
- какие любимые конфеты?
- чем украшены конфеты?
- какие конфеты на вкус?

3.	История возникновения конфет:
- какие сладости ели наши бабушки и дедушки, какие раньше были конфеты (любимые)? (беседа с предками своими);
- почему эту сладость назвали именно «конфетой»? Из чего раньше делали конфеты?  (энциклопедии и детская библиотека);
- из чего делают конфеты и где их производят? (чтение энциклопедий, книг, посещение библиотеки, интернет – ресурсы, виртуальные экскурсии с помощью презентаций на кондитерские фабрики);
- чтение стихов, сказок и рассказов про конфеты (детская литература детских писателей).

4.	Креативное (творческое) использование конфетных угощений:
- как еще интересно и необычно можно использовать эти сладости? (изготовление конфетных бус для украшения елки, конфетная елка, украшение елки красивыми конфетами, собрание фантиковой коллекции (фотоальбом), аппликации из фантиков, изготовление Конфетной Феи).

5.	«Можно ли самим приготовить конфеты?»
Апробация различных рецептов приготовления конфет  (часть в условиях детского сада с воспитателями, часть в домашних условиях совместно с родителями).
Опыт № 1 «Леденцы»
Опыт № 2 «Трюфеля»
Опыт № 3 «Тянучки»
Опыт № 4 «БЕЗЕ"
Изготовление  фантиков из разноцветной бумаги для  конфет приготовленых в домашних условиях.

6.	«Осторожно – конфеты!!!  Это вредно или полезно?» (ТРИЗ – технология «Хорошо - плохо» Обоснование разных утверждений).

7.	НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

8.	Изготовленные детьми конфеты завернуть в свои фантики, оформить их в конфетницу с декупажем и угостить членов жюри!!!Мини-книжка с рецептами даже для детей , которые ещё не умеют читать.

title: План совместной деятельности родителей, детей и воспитателей над проектом «Сладкоежка».