extracted_text:
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«ЛенинскКузнецкий политехнический техникум»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ  РАБОТ
ПО   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1,2 КУРСА
ПРОФЕССИЯ 43.01.09  «ПОВАР, КОНДИТЕР»

1 Методическая рекомендация составлена на основе программы , которая
г. ЛенинскКузнецкий 2018
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к
структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», и в
соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06259).

Программу разработала преподаватель истории и обществознания  Каргина Е.Н.
Подпись___________                                         Дата «___»_______20___
Методическая рекомендация рассмотрена и одобрена на заседании цикловой методической
комиссии преподавателей социально гуманитарных и естественноматематических
дисциплин
«__» _________ 20___ г., протокол № ____
Председатель ЦМК ___________________        ( ___________________)
                                  подпись                        расшифровка подписи
2 СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………………………………………………4
Общие рекомендации по выполнению практических работ …………………………...5
Практические работы для 1 курса   ………..……………………………………………..6
Практические работы для 2 курса ……………………………………………………….14
Критерии оценки………………………………………………………………………….18
Литература………………………………………………………………………………....19

3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методическая рекомендация для выполнения практических работ по дисциплине
«История» составлена на основе программы , которая  разработана на основе требований
ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины «История», и в соответствии с Рекомендациями
по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного
общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06259).
          Содержание методических рекомендаций  соответствует структуре учебника
 Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 2 ч: учебник для студ.
учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Практическое занятие  это одна из форм учебной деятельности , которая направлена  на
закрепление изученного теоретического материала, для глубокого усвоения и применения
знания в практических  целях.
                      Результатом   выполнения   практических   работ   является   овладение   общими
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
          Программой УД  «История» предусмотрено выполнение 12  практических работ :
1 курс 8 практических работ  , 2 курс 4 практические работы .
          Методическая  рекомендация к практическим работам включает в себя общие
рекомендации по выполнению практических работ (правила оформления и выполнения
работы ) , темы и задания практических работ и  критерии их оценивания.
4 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Подготовка к практической работе:
 предварительной подготовки обучающихся к практической работе не требуется , так
как обучающиеся закрепляют изученный материал с помощью заданий и вопросов.
Выполнение практических работ:
Приступая к выполнению практической работы, обучающиеся должны:
 внимательно ознакомиться , изучить содержание практической  работы;
 по лекционному курсу и  параграфу в учебнике  повторить изученный  теоретический
материал.
Оформление практических работ:
  практические работы выполняются в отдельных тетрадях .
  Выполняя каждую практическую  работу  обучающиеся должны :
 указать название и порядковый номер практической работы;
 сформулировать цель работы;
записать номер задания и его название;
записать при необходимости план решения заданий;
 схемы  и графики зачертить с помощью карандаша и линейки соблюдая принятые
стандартные условные обозначения ;
практическая работа должна быть написана разборчивым подчерком .
5 ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ДЛЯ 1 КУРСА
Практическая работа №1
Тема : Особенности  цивилизаций Древнего мира – древневосточной и античной.
Цель:  сформировать   представление   о   переходе   от   первобытности   к
цивилизации   и  сформировать   представления   обучающихся   об   экономическом,
политическом и социальном развитии стран Древнего мира.
Основными   способами   учебного   исследования   является   отбор   материала   и   исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 1 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Задание 1 .
Начертить и заполнить таблицу «Признаки цивилизации в древнейших государствах»,
(§ 3 «Древнейшие государства», § 4 «Великие державы Древнего Востока».)
Древнейшее
государство
Др. Египет
Города

государства
Шумера
–
Географическое положение
Признаки цивилизации
Низовье рек Евфрата и Тигра
Строительство
оросительных сооружений.
Первая письменность
клинопись. Изобрели
колесо
Вавилон
Средиземноморье
Персия
Ассирия и
Урарту
Индия
Китай
Др. Греция
Др. Рим
Задание 2. Дать определение следующим понятиям:
Демос
Апелла
6 Герусия –
Полис –
Илоты
Эллада
Задание 3. Ответить на вопросы :
1.
2.
3.
В чем состоял особый путь развития древнегреческой цивилизации ?
Что такое полис и как было организовано управление в нем ?
Сравните полисы с городами –государствами ,существовавшими в Месопотамии,
Финикии.
4.
Сравните устройство власти в Афинах и Спарте .
Практическая работа №2
Тема :  Возникновение ислама. Характеристика основ мусульманского вероучения.
Цель :. определить особенности развития цивилизации и религии на Востоке в Средние
века.
 Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 1 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Задание 1 .
Начертить и заполнить таблицу «Сравнение двух религий» с помощью § 9 «Возникновение
ислама . Арабские завоевания» .
Ислам
Христианство
Вопросы
Место, время и условия
возникновения
Представления верующих
об основателе вероучения
Главная Священная книга
Представления о боге
Представление о строении
мира
Представление о центре
земного мира
Представление о начале и
конце истории
Представление о человеке
и цели его жизни
Отношение к Богу
Отношение с людьми и к
людям
Важнейшие обряды,
религиозные действия
верующих
7 Задание 2. Дать определение следующим понятиям:
Шииты
Сунниты
Коран
Ислам
Задание 3. Ответить на вопросы :
1.
2.
3.
4.
Как происходило распространение ислама ?
Перечислите причины арабских завоеваний .
Почему распался Арабский халифат ?
В каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад ?
Практическая работа №3
Тема :  Политические, экономические и культурные последствия Великих
географических открытий.
Цель :. определить особенности развития стран  Запада и Востока в результате Великих
географических открытий.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 1 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
       Задание 1 .
       Начертить и заполнить таблицу «Предпосылки Великих географических открытий»
      (§ 31«Великие географические открытия. Образование колониальных империй » .)
Характеристика
Предпосылки
Политические
Религиозные
Социально
экономические
Научные и технические
Научные и технические
Задание 2.
Начертить и заполнить таблицу «Великие путешественники »
         (§ 31«Великие географические открытия. Образование колониальных империй » ).
Фамилия
Христофор
Колумб
Дата открытия
Характеристика  открытия
8 Алонсо де
Охеда и
Америго
Веспуччи
Фернан
Магеллан и
Себастьян
Элькано
Бартоломеу
Диаш
Васко да Гама
Френсис Дрейк
Генри Гудзон
Задание 3. Ответить на вопросы :
1. В чем состояли причины Великих географических открытий?
2. Как была открыта Америка? Какие последствия это событие имело для Европы и
Америки?
3. Как был открыт морской путь в Индию?
4. В чем было значение экспедиции Магеллана ?
Практическая работа №4
Тема :  Последствия промышленной революции. Индустриальное общество.
Цель :. сформировать представления об открытиях в науке и технике,
развитии производства в XIX веке.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 2 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
       Задание 1 .
       Начертить и заполнить таблицу «Изобретения в эпоху промышленного переворота »
       ( § 47«Промышленный переворот и его последствия»)
Изобретение
Имя изобретателя
Джон Кей
Джеймс Уатт
Роберт Фултон
 Иван Ползунов
         Задание 2. Дать определение следующим понятиям:
Фабрика
Капитал
Монополии
Картель
Синдикат
Трест
9 Концерн
Задание 3. Ответить на вопросы :
1.Охарактеризуйте основные черты экономического развития ведущих стран Западной
Европы в первой половине XIX века.
2. Родиной промышленного переворота называют Англию. Почему? Какие условия
сложились в Англии, которые позволили стать ей индустриальной цивилизацией?
3. Какова роль государства в экономике ведущих стран XIX в.?
 Задание 4. Продолжите своими словами:
Промышленный переворотэто…
Промышленный пролетариатэто…
Индустриальное общество – это…
Луддизм – это …
Практическая работа №5
Тема :  Противостояние Руси монгольскому завоеванию и натиску с Запада.
Цель :  проследить  причины монголотатарского нашествия и отследить  влияние ига на
экономическое развитие Руси.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 1 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
       Задание 1 .
       Начертить и заполнить таблицу «Завоевания Батыя и Чингисхана »
       ( § 23«Монгольское завоевания и его последствия . Натиск с Запада ,»)
Дата
Завоеванные территории
Последствия завоеваний
       Задание 2. Дать определение следующим понятиям:
       Ярлык
       Иго
       Дань
       Баскаки

      Задание 3 . Ответить на вопросы :
10 1.В чем состоял успех завоевательных походов на Русь хана Батыя ? Укажите пять
основных причин.
2.Почему в начале XIII в. Для Руси усилилась угроза с Запада ?
3. Как удалось отразить натиск рыцарейкрестоносцев?
4. Каковы были последствия ордынского ига для Русских земель?
Задание 4. Выбрать правильный ответ :
1.Александр Невский выбрал курс на сотрудничество с Ордой, так как:
а) хотел предотвратить нашествия на Русь, восстановить силы страны и
подготовиться к будущей борьбе;
б) считал, что только в союзе с ордынцами можно отразить завоевания
крестоносцев;
в) ордынский хан подкупил его богатыми дарами.
2. Галицковолынский князь Даниил Романович проводил политику:
а) тесного сотрудничества с Ордой;
б) союза с западными странами с целью сопротивления Орде;
в) восстановления военных сил края для выступления против хана.
Задание 5. Расставьте события в хронологическом порядке:
А)  Битва на Чудском озере
Б)  Взятие татарами г. Владимира
В)  Завоевание Чингисханом Средней Азии
Г) Провозглашение Тёмучина Чингисханом
Д) Битва на реке Калка
Практическая работа № 6
Тема :  Культура России XVII века.
Цель :  сформировать представление обучающихся о достижениях культуры ХVII века.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 1 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Задание 1.
       Начертить и заполнить таблицу «Литература и книгопечатание Руси  »
       ( § 30 «Культура Руси конца XIIIXVII в.»
Автор
Время и место
создания(издания)
Название и основные
идеи
Задание 2.
Начертить и заполнить таблицу «Архитектура и искусство Руси   »
       ( § 30 «Культура Руси конца XIIIXVII в.»
11 Автор
Место постройки
Архитектурные
памятники
Задание 3.
Начертить и заполнить таблицу «Развитие культуры на Руси    »
       ( § 30 «Культура Руси конца XIIIXVII в.»
Направление
Достижения
Задание 4. Ответить на вопросы :
1.Какие отросли культуры, добились наибольшего успеха в развитии?
2. Назовите главные, на ваш взгляд достижения культуры нашего государства в ХIII–ХVII вв. 3.
Почему книгопечатание является наиболее важным достижением культуры России?
Практическая работа № 7
Тема :  Итоги и цена преобразований Петра Великого.
Цель :  сформировать представление о реформах и итогах реформ Петра Великого,
сделать вывод о прогрессивном значении реформ, указать их недостатки.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 1 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Задание 1.
       Начертить и заполнить таблицу «Реформы Петра Великого »
       ( § 43 «Россия в эпоху петровских преобразований.»
Административная
реформа
Экономическая
реформа
Военная
реформа
Реформы
в сфере
культуры
Реформа в
сфере
образования
12 Задание 2. Тест
1 .Причиной Северной войны было стремление России:
А. добиться выхода к Балтийскому морю
Б. Присоединить территорию Польши
В. Захватить торговый флот Швеции
Г. Вернуть Смоленск и Полтаву
2 .Что из названного было одной из причин петровских преобразований
А. необходимость преодоления Россией отставания от западных стран
Б. стремление получить финансовую помощь от Англии и Голландии
В. необходимость отмены местничества и системы кормлений
Г. стремление к объединению всех русских земель
3. Первым императором на русском престоле был:
а. Павел I б. Петр III в. Алексей Михайлович г. Петр I
4 . Какое название получил созданный в 1711 г. высший законодательный,
распорядительный и исполнительный орган при царе
А. Сенат
Б. Юстицколлегия
В. Синод
Г. ассамблея
5 . По реформе 1708 1710 гг. Петр разделил страну на восемь…
А. провинций
Б. уездов
В. Губерний
Г. районов
Задание 3. Ответить на вопросы :
1.Как изменилось положение различный групп населения в царствование Петра Великого ?
2. В чем заключались причины народных восстаний при Петре I ?
3. Опишите ход восстания под предводительством К.А. Булавина .
Задание 4. Положительные и отрицательные последствия петровских реформ . Ответ
оформить в произвольной форме.
Практическая работа № 8
Тема :  Значение отмены крепостного права в России.
Цель :  сформировать представление о причинах, ходе, содержании и
последствиях проводимых в середине XIX века в России реформах.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 2 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Задание 1.
       Начертить и заполнить таблицу «Либеральные реформы 6070х гг. XIX в. »
       ( § 58 «Отмена крепостного права и реформы 6070х гг. XIX в. Контрреформы. )
Реформа
Дата проведения
Содержание и значение
13 реформы
реформы
Задание 2. Выберите правильный ответ.
          1.Какие крестьяне считались временнообязанными:
а) крестьяне, не заключившие выкупные сделки со своими помещиками после
объявления реформы
б) крестьяне, записавшиеся в народное ополчение
в) государственные крестьяне
2. Временнообязанные крестьяне должны были:
              а) принимать участие в общественных работах в своем уезде
              б) бесплатно трудиться на государство 2 раза в неделю
              в) платить оброк или отрабатывать барщину в пользу своего бывшего владельца
3. Что такое отрезки:
а) земля, которой наделялись крестьяне по реформе 1861 г.
б)   часть   крестьянского   надела,   оказавшаяся   «лишней»   по   сравнению   с
установленной в 1861 г. нормой
в) земля, которую отрезали у помещиков в пользу крестьян
  4. Кто такой мировой посредник:
              а)представитель помещиков, участвующий в разработке крестьянской реформы
              б) представитель крестьянской общины, участвующий в разрешении
                   споров между помещиком и крестьянами
              в) представитель дворянства, призванный следить за осуществлением
                  крестьянской реформы на местах
Задание 3. Ответить на вопросы :
1.Как шла подготовка к крестьянской реформе 1861 г. ?
2. На каких условиях были освобождены крестьяне?
3. Какая реформа была самой неудачной?
 4. Какая реформа была самой завешенной и продуманной? Почему?
 Задание 4. Дать определение следующим понятиям:
Земства
Городская управа
Гимназии
Контрреформа
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ДЛЯ 2 КУРСА
Практическая работа № 9
Тема :  Россия в годы Гражданской войны.
Цель :  закрепить знания об основных этапах Гражданской войны и ее итогах.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 2 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
14 Задание 1.
       Начертить и заполнить таблицу «Гражданская война в России »
       ( § 73 «Гражданская война в России». )
Этапы войны
Действия
 « Красной» Армии
Действия « Белой»
Армии
Задание 2. Соотнесите имена предводителей Белого движения и события, с ними
связанными.
А.В. Колчак             захват Курска и Орла
А.И. Деникин          поход на Петроград
Н.Н. Юденич           прорыв Южного фронта в 1918г.
П.Н. Врангель         бои за Самару
П.Н. Краснов           битва на Перекопе

         Задание 3. Ответить на вопросы :
1. Каковы причины Гражданской войны в России? На какие слои населения опирались
враждующие силы?
2.Каковы были причины поражения белых и победа красных в Гражданской войне ?
3. Перечислите итоги Гражданской войны в России .
4. Что такое политика «военного коммунизма»? Ее цели и последствия  ?
Задание 4. Расставьте события в хронологической последовательности
 Выступление Чехословацкого корпуса
 Наступление Н.Н. Юденича на Петроград
 Разгром Добровольческой армии
 Создание РРКА
Образование Грузинской ССР
Корниловский мятеж
Подписание Брестского мира
Практическая работа №10
Тема :  Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.
Образование СССР.
Цель :  сравнить основные мероприятия политики «военного коммунизма» и нэпа ,
закрепить представление о выборе пути развития страны в 1920 –е годы ,
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
15 Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 2 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
       Задание 1.
       Начертить и заполнить таблицу «Сущность нэпа и его итоги »
( § 79 « Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР ».)
Новая экономическая политика
Экономическое
мероприятия СССР
Причины перехода к
экономической политике
Основные мероприятия
политики
Итоги политики
Задание 2. Начертить и заполнить таблицу «Проекты образования союзного государства »
Наименование проекта
Автономизация
Конфедерация
Социалистическая
федерация
Автор проекта
Содержание проекта
Задание 3. Составить схему :
«Высшие органы государственной власти и управления СССР»
Задание 4 . Ответить на вопросы :
1.Перечислите союзные республики ,вошедшие в состав СССР.
2.Был ли неизбежным отказ советского руководства от нэпа ?
3. Охарактеризуйте советскую внешнюю политику в 20е гг. XX в.
Практическая работа №11
Тема :  XX съезд КПСС и его значение .
16 Цель :  закрепить знания о ХХ съезде КПСС и основных направлениях
хрущевских преобразований.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 2 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Задание 1. Составить схему :
« Причины осуждения культа личности вождя» и «Борьба за власть»
( § 95 « СССР в 50х –начале 60хгг.XXв ».)
Задание 2. Начертить и заполнить таблицу «Реформы Н.С. Хрущева »
( § 95 «СССР в 50х –начале 60хгг.XXв СССР ».)
Реформы
Характеристика и значение реформ
Социальная реформа
Реформы в области сельского хозяйства
Реформа в сфере образования
Реформы в области экономики
Административная реформа

Задание 3. Ответить на вопросы :
1.
2.
В чем состоит историческое значение ХХ съезда КПСС?
Раскройте основные направления политики Хрущева под названием «оттепель».
17 Практическая работа №12
   Тема :  Экономические реформы 1990х годов в России: основные этапы и
результаты.
Цель :  на основе текста раскрыть основные направления, особенности, результаты
экономического развития России на рубеже XXXXI вв.; установить причинно
следственные связи между явлениями и историческими процессами.
Основными способами учебного исследования является отбор материала и исторический
анализ.
Литература:  Артемов   В.В., Лубченков   Ю.Н. История   для   профессий   и   специальностей
технического, естественнонаучного, социальноэкономического профилей: 2 ч: учебник для
студ. учреждений нач. и  сред. проф. образования. — М., 2013.
Задание 1. Начертить и заполнить таблицу «Экономическое развитие России»
( § 99 «Россия в конце XXначале XXI в. » )
Реформы 1990 –х годов 20 века
Реформы 21 века
Задание 2. Ответить на вопросы :
1.Перечислите последствия «шоковой терапии».
2.Для чего проводилась приватизация ?
3.Перечислите последствия приватизации.
4.Назовите причины конфликта1993 года между Президентом РФ и Верховным Советом.
Задание 3. Начертить и заполнить таблицу «Позиция России на международной арене в 90е гг.
XX в. и  в начале XXIв.»
1990 –е годы 20 века
21 век
Задание 4. Прибегая к интернет ресурсам назовите особенности русской культуры в конце
XXначале XXI в. .Ответ сформулируйте в виде мини –сообщения  (67 предложений).
18 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКИХ  РАБОТ
Практические работы выполняются письменно.
Практическая работа считается выполненной по следующим критериям:
Оценка   «отлично»  выставляется,   если   студент     в   полном   объеме     излагает
программный материал, дает правильные формулировки, точные определения ключевых
понятий,
  демонстрирует
самостоятельность мышления, правильно отвечает на дополнительные вопросы.
  может   обосновать   свой   ответ,
  привести   примеры,
Оценка «хорошо» выставляется, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем
же требованиям, что и для оценки «отлично», но допускает единичные ошибки, которые
сам же исправляет после замечаний.
Оценка   «удовлетворительно»  выставляется,   если   студент   знает   и   понимает
основные   положения   программного   материала,   но   при   этом   допускает   неточности   в
формулировке правил или определений, излагает материал несвязно и последовательно.
Оценка «неудовлетворительно»  выставляется, если студент не знает большую
часть   программного   материала,   допускает   ошибки   в   формулировке   определений,
искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.
Критерии оценивания практической работы в процентном соотношении :

‒
  80 100%=2 ошибки
 5 баллов
‒
  70 80%=3 ошибки
 4 балла
‒
  60 70%=4 ошибки
 3 балла
  Меньше 60%
‒
 2 балла
‒
‒
‒
19 Литература
Основные источники:
1.   Артемов   В.В.,   Лубченков   Ю.Н.   История   для   профессий   и   специальностей
технического,   естественнонаучного,   социальноэкономического   профилей:   учебник   для
нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч.1 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 6е изд., стер.
– М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 304 с., [16] с. цв. ил.: ил.
2.   Артемов   В.В.,   Лубченков   Ю.Н.   История   для   профессий   и   специальностей
технического,   естественнонаучного,   социальноэкономического   профилей:   учебник   для
нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч.2 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. –6е изд., стер. –
М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 320 с., [16] с. цв. ил.: ил.
Дополнительные источники:
1. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца
XIX в.: учебник для 10го класса общеобразовательных учреждений (ФГОС) – 2е изд. /
Н.В. Загладин, Н.А. Симония.  – М.: «Русское слово», 2014. – 431 с.
2. СорокоЦюпа О.С. Мир в XX в.: учебник для 11 класса общеобразовательных
учреждений. / Под. ред.  О.С. СорокоЦюпа, В.П. Смирнов, А.И. Строганов. – изд. 9е,
стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 352 с.
20

file_name: методичка.docx

intro:
Практическое занятие - это одна из форм учебной деятельности , которая направлена  на закрепление изученного теоретического материала, для глубокого усвоения и применения  знания в практических  целях.
           Результатом выполнения практических работ является овладение общими компетенциями.Методическая  рекомендация к практическим работам включает в себя общие  рекомендации по выполнению практических работ (правила оформления и выполнения работы ) , темы и задания практических работ и  критерии их оценивания.