extracted_text:
Сценарий праздника «Тукай безнең белән»

Дети заходят в зал под мелодию “Тәфтиләү”.
Ведущий 1: Хәерле иртә, кадерле балалар, хөрмәтле кунаклар!
Ямьле язның бер көнендә без татар халкының сөекле шагыйребез Г.Тукайны искә алу
кичәсенә җыелдык.
Ведущий 2: Доброе утро дорогие дети, уважаемые гости! Здравствуйте!
Сегодня мы собрались, чтобы отметить день рождения великого татарского поэта,
писателя Г.Тукая, послушать его стихи, вспомнить сказки.
Показ слайдов:
1слайд. (Фото Г.Тукая.) Г.Тукай родился 26 апреля в деревне Кушлавыч Арского района в
семье муллы.
2 слайд. (Детство Тукая.) Уже с пяти лет остался без родителей, очень рано познал тяготы
сиротства. До девяти лет жил в деревне. С деревенскими мальчиками ходил на речку,
рыбалку, помогал взрослым убирать сено.
3 слайд. Затем маленького Тукая увозят в город Уральск к родственникам. Там он
поступает в школу. Внимательно слушает учителей, старательно занимается. Став
взрослым пишет много стихов, статей, рассказов и сказок. В своих стихах воспевает
родной край, природу, родной язык, рассказывает о жизни людей, о том, как они умеют
трудиться. Много у него стихов, сказок для детей.
Ведущий 1: Ребята, какие сказки, стихотворения, знаете Г.Тукая.
4 слайд: (Фото памятника Г.Тукая в Казани.) Каждый год в день рождения поэта у
памятника в Казани собираются любители поэзии, поэты Татарстана.
Ведущий 2: стихотворение Закии Туфайловой «Тукай абый».
(1 ребёнок прочитает стихотворение.)
Ведущий 1: Г.Тукай очень любил свою родную деревню и написал о ней
стихотворение «Родная деревня».
(2 ребёнок прочитает стихотворение.)
Ведущий 2: Сейчас послушаем стихотворение Г.Тукая. «Кызыклы шәкерт» «Забавный
ученик».
(3 ребёнок прочитает стихотворение.)
“Бала белән күбәләк” җырының көе яңгырый.
Күбәләк булып киенгән кыз “очып” керә. Аның артыннан кулына күбәләк тоткычы тотып
кыз керә, күбәләкне куып тота.
Кыз: Нинди матур күбәләк!
“Бала белән күбәләк” җыры башкарала. Ведущий 1:Лето. В жаркую погоду, любо в озере играть:брызгаться, нырять, плескаться,
плавать, воду лбом бадать. (вбегает мальчик, идет к озеру, играет с водой).
Мальчик: Я резвился больше часа, нипочем теперь жара! Но из озера однако, вылезать
пришла пора. (на краю озера стоит скамейка, вдруг мальчик видит золотой гребень, берёт и
убегает.
Бежит и говорит: Ничего вокруг не вижу, и бегу, бегу, бегу. Отдышаться не могу (убегает
за домик, макет деревенского дома).
Звучит музыка из балета “Шүрәле” Ф.Яруллина.
Вдалеке слышится голос Водяной.
Водяная: Держите вора! Стой, негодный, погоди!
Отдавай, немедля гребень, в грех старуху не вводи!
(Ищет, подходит к дому, стучится в окно.)
Мать: Кто там в полночь колобродит? Тьма, не видно ничего! Ну чего ещё тут надо!
Грабят, что ли, там кого?
Водяная: Водяная я, откройте! Где мой гребень золотой? Знай, на озере сегодня, вором
стал сыночек твой!
(Мальчик выходит изза домика, отдаёт Водяной золотой гребень, просит прощения.)
Мальчик: Мама меня так ругала, так ругала. Вот дала мне нагоняй! С той – то взбучки
материнской научился я добру:
Есть хозяин или нету –
Век чужого не беру!
Ведущий 2:Ребята, вы узнали этих героев? Скажите, мальчик правильно поступил, можно
ли брать чужие вещи?
Дети: Ответы детей.
Ведущий 1: Вот такие интересные и поучительные сказки написал Г. Тукай. Оставайтесь с
нами, мы с вами поиграем в игру “Су анасы”.
Все играют игру «Су анасы».
Ведущий: Су анасы утыр. Послушай стихотворения Г.Тукая.
4 ребёнок.“Киска – озорница”.
5 ребёнок.“ “Гали белән кәҗә”.
6 ребёнок.“ “ Безнең гаилә”.
7 ребёнок.“ “Ул безнең күңелләрдә”.
С криком входит Шүрәле.
Шүрәле: Вы меня не бойтесь дети, я не вор и не грабитель.
Встречных – это мой обычай – всех я на смерть щекочу. Вот вы стали моей добычей – я от радости кричу.
Ведущий: Ребята,кто к нам пришёл? (Шумит, кричит.)
Дети: Шүрәле. (Шүрәле кычкыра.)
Ведущий:Ну что ты, подожди, послушай, у нас сегодня праздник.
Шүрәле: А что у вас за праздник?
Дети отвечают.
Ведущий: Правильно.Сегодня день рождения великого писателя Г. Тукая.
Ведь и про тебя Шүрәле сказку написал.
Шүрәле: Ребята, как мне больно, помогите пожалуйста освободить мои пальцы.
Ведущий: Успокойся Шүрәле. Мы тебе поможем, но с одним условием, если ты нас не
обидишь, и не будешь до смерти щекотать.
Шүрәле: Нет, нет, только помогите мне.
Ведущий: Ребята, поверим его словам? Поможем ему?
Дети: Да. (Ведущий убирает пальцы Шүрәле из бревна.)
Шүрәле: Спасибо вам большое, спасли вы мои пальцы. Ребята, а давайте с вами поиграем.
Шүрәле играет с детьми игру “Шүрәле” .
Шүрәле: Молодцы, рәхмәт балалар.
Ведущий: Ребята, сейчас мы с вами посмотрим мультфильм по сказке Г. Тукая «Кәҗә
белән сарык “.
Вот и собрались на наш праздник герои сказок и стихотворений Г.Тукая. Произведения Г
.Тукая раскрывают нам все секреты жизни и ими нужно правильно воспользоваться. И наш
праздник мы закончим песней “Туган тел”. Слова этой песни написал Г.Тукай , а музыку
придумал татарский народ.
Песня “Туган тел”.

file_name: Сценарий праздника.doc

intro: Данный сценарий написан для учеников начальных классов. В этом сценарии описывается жизнь и творчество детского писателя Габдуллы Тукая. Используются его стихи и сказки, которые он написал для детей. Дети инсценируют отрывки из его произведений. читают его стихи, поют песни написанные писателем.

классное руководство

group: Педагогика

title: "Тукай безнең белән" сценарий праздника


extracted_text:
Марьина Е.А.
Пособие по работе с учебным видеофильмом “At the Cafe”, Омутнинск, 2018
Данное пособие включает в себя материал для снятия языковых трудностей,
которые могут возникнуть при просмотре фильма, знакомства учащихся с новыми
лексическими единицами по данной теме и включает упражнения, направленные на
развитие рецептивных и продуктивных языковых умений, а также   позволяющие
осуществить контроль понимания учащимися основного содержания видеофильма.
Функциональными целями пособия являются развитие умений аудирования и
говорения, расширение словарного запаса учащихся.
Предложенный   практикум   может   быть   использован   в   средних   классах
общеобразовательной школы, а также во внеклассной деятельности.
МКОУ СОШ №6 г.Омутнинска
1 Предисловие
Видео урок – это неординарный, необычный и интересный урок. Просмотр
фильма на иностранном языке это не просто отдых, это работа, которая требует
определенных усилий, но в итоге приносит удовлетворение.
Видеофильмы   помогают   реализовать   основную   цель   в   обучении     иностранным
языкам:   формирование   коммуникативной   компетенции.
  Также   одним   из
достоинств видеофильма является его эмоциональное воздействие на учащихся.
Использование видеофильмов помогает  развитию различных сторон психической
деятельности  учащихся, прежде всего внимания и памяти. Кроме того, с помощью
видео мы можем работать над развитием речевых умений на иностранном языке,
расширением   лексического   запаса,   ознакомлением   с   различными   приемами
невербального общения (жестами, мимикой и др.).
Данное пособие построено на основе учебного видеофильма и предназначено
для использования в процессе обучения иностранному языку в средних классах
общеобразовательной школы, а также во внеучебной деятельности.
Целями использования пособия являются:
1. введение и отработка НЛЕ по теме “Food”;
2. закрепление ранее введенных ЛЕ по теме;
3. развитие умений говорения на английском языке по теме;
4. развитие умений аудирования;
5. совершенствование лексикограмматических речевых навыков.
Настоящее пособие  является сопровождающим  средством к  видеофильму
“At  the  Cafe”,   которое   должно   помочь   преподавателю   английского   языка   в
реализации изложенных выше целей.
2 Методические рекомендации
  Упражнения и задания, предложенные пособием, следует выполнять в том
порядке,   в   котором   они   располагаются.   Учебный   видеофильм   состоит   одного
эпизода.
Работа над фильмом состоит из 3 этапов:
1) Previewing activities
2) Viewing activities
3) Post viewing activities
Порядок работы с видеофильмом
1. Выполнить задания допросмотрового этапа.
2. Первый просмотр учебного видеофильма.
3. Контроль выполнения первых заданий.
4. Выполнить задание просмотрового этапа.
5. Второй просмотр учебного видеофильма.
6. Контроль выполнения задания;
7. Последовательное выполнение следующих заданий.
Перед   началом   просмотра   учащимся   предлагается:   соотнести   слова   с   их
дефинициями,   ответить   на   вопросы,   которые   связаны   с   фильмом   и   здоровым
образом жизни, ознакомиться с новыми словами и фразами, которые встречаются в
фильме, прочитать и запомнить правила здорового образа жизни.  Затем учащиеся
получают задания, предваряющие первый просмотр эпизода.
После   второго   просмотра   каждого   эпизода
  обучаемым   предлагается
выполнить   задания   по   формированию   языковых   навыков   и   развитию   речевых
умений.
Далее   предлагается   ряд   заданий,   направленных   на   развитие   рецептивных
умений   на   уровне   выделения   содержательной   и   смысловой   информации,   на
языковое оформление речи.
3 Задания   послетекстового   этапа   направлены   на   развитие   умений
монологической  и диалогической речи.
Previewing activities
1.Here is the list of different words. Match the words with the sounds and
read them.
[ u]ə   [ ]  [æ]  [ ]   [ :]
ɔ [i:]  [ :]ə
ʌ
ɔ
Mushroom, cappuccino, toast, potato, cafe, hamburger, supper, salad,
water,   sausage,   restaurant,   strawberry,   beefsteak,   tomato,   pudding,
icecream, meal, dessert.
2. Match the words with the pictures.
1.
4.
2.
5.
3.
 6.
7.
a. Chocolate ice cream    c. Pizza                              e. Pasta
8.
4 b. Caesar salad                      d. Pudding                         f. Meat dumplings
g. Beefsteak with mashed potato                              h. Hamburger
3. Say what these words have in common? Guess what the film you are
going to watch is about.
4. If you were the client of a restaurant or a café what would you like to
order?  Use ex.1 and 2.
Viewing activities
1. Watch the film for the first time and answer the questions:
a) Was the client satisfied with her seat?
b) What did she ask the waiter first of all?
c) What did she want to have for the main course?
d) What was the special meal that day at the café?
e) Did she pay with cash or a credit card?
2. Who said these words: the waiter or the client?
a) Enjoy your meal.
b) Here is the menu.
c) Take a seat here.
d) I’m hungry as a hunter.
e) Are you ready to order?
f) Good choice!
g) Everything was fantastic.
h) Oh, it smells great!
The waiter
The client
5 3. Put the phrases of the dialogue in the correct order:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
a) Good choice! Anything for dessert?
b) Thank you.
c) That’s fine, thank you.
d) I’m really thirsty.
f) Here is your water. Are you ready to order?
g) Sorry but we’ve run out of vanilla icecream. Can I offer you
chocolate icecream?
h) Here is the menu.
i) Everything was fantastic. Thank you very much
j) As for the main course, I’m going to have a beefsteak with mashed
potatoes.
k) Take a seat here. Is that OK for you?
l) I’d like to have a cheesecake with 2 scoops of vanilla icecream,
please.
m) Hello! Have you got a table by the window, please?
n) Here is your food. Enjoy your meal.
o) I would like to see the menu.
p) OK, no problem. And I will have a cup of hot cappuccino with my
dessert.
4. Put the words in the right order to make up sentences:
a) OK / that / you / for / Is?
b) ready / Are / to /  order /you ?
c) got/ Have /a /you /window /the/, /please/ table/ by?
d) a /from/ There /nice /is/ the /view /window.
e) I /cup/ have /of /a /hot /with /cappuccino/ my/ will /dessert.
6 f) do/ By /cards /the /you /way/, / credit/ accept?
Post viewing activities
1. Work in pairs. Imaging that one of you is a waiter, another one is a client.
Make your own dialogues at the Café. You can use this plan.
C: Ask the table near the bar (stage, exit).
W: Ask the client to follow you.
C: Ask for the menu.
W: Give the menu and ask if the client wants something to take before to
order.
C: Answer what you would like to take.
W: Give the client what he wants and ask if he is ready to order.
C: Say what you want to take for the main course (for the dessert).
W: Give the dishes.
C: Ask for the bill.
Don’t forget to be polite! Use the words of greetings, farewell and thanks:
Thank you!
Thank you very much.
Please.
Good morning! (afternoon, evening)
Enjoy your meal.
Can I offer you…
7 Would you like…
Приложение
At the Café:
C :  Hello! Have you got a table by the window, please?
W: Yes. Follow me this way, please. Take a seat here. Is that OK for you?
C: That’s fine, thank you. There is a nice view from the window. I would
like to see the menu because I’m hungry as a hunter.
W: Sure. Here is the menu. And would you like anything to drink first?
C: Yes, I’m really thirsty. I think I’ll have a bottle of mineral water.
W: Still or sparkling?
C: Sparkling. With lemon and ice, please.
W: Well. Here is your water. Are you ready to order?
C: I think so. I’ll probably have a Caesar salad with chicken. As for the main
course, I’m going to have a beefsteak with mashed potato.
W: Right. Good choice! Anything for dessert?
C: Certainly. To tell the truth, I have a sweet tooth. So I’d like to have a
cheesecake with 2 scoops of vanilla icecream, please. Well, that’s enough
for me, I guess.
W: OK. Here is your food. Enjoy your meal.
C: Thank you. Oh, it smells great!
W: I’m so sorry but we’ve run out of vanilla icecream. Can I offer you
chocolate icecream?
C: OK, no problem. And I will have a cup of hot cappuccino with my
dessert. You can bring it a bit later, in about half an hour, after the main
course.
W: Well, here is your coffee. Would you like to try our special – a
strawberry pudding? It’s really delicious today.
8 C: Oh no, thanks. I’m so full. Everything was fantastic. Thank you very
much. I just want to have a bill, please. By the way, do you accept credit
cards?
W: Sure. I’ll bring the bill in a minute.
Содержание
Предисловие                                                                                2
Методические рекомендации                                                                    3
Previewing activities                                                                                4
Viewing activities                                                                                5
Post viewing activities                                                                                7
Приложение                                                                                8
9

английский язык

group: Дисциплины

title: Методическое пособие по работе с видеофильмом по теме "At the Cafe"(7 класс, английский язык)


extracted_text:
жұлын мен мидың сыртындағы қабықша
3 түрлі
бас ми бағаны
әлсіз
сыртқы ғана
5 түрлі
адамның қимыл әрекетін реттеп дене тепетеңдігін сақтайтын:
артқы ми
сыртқы ғана
алдыңғы ми
бас ми бағаны
аралық ми
ми ұрықтың даму ерекшеліктеріне байланысты
сопақша,артқы,ортаңғы,аралық, үлкен мидан тұрады
ортаңғы мидың жоғары бөлігінде орналасады
жұлын,артқы,ортаңғы,аралық, үлкен мидан тұрады
4ке бөлінеді
3ке бөлінеді
сопақша ми
тыныс алу мен қан айналымды реттейі
аралық мидың артында
терідегі пигментті реттейді
ортаңғы мидың жоғары бөлігінде орналасады
артқы мидың жоғары бөлігінде орналасады
сопақша ми арқылы жүзеге асады
тыныс алудың реттелуі
аралық мидың артында
терідегі пигменттің луі
ойлау
зәр шығару
мишық орналасады
шүйде сүйегігің астында
аралық мида
аралық мидың артында
артқы ми мен аралық мидың арасында
ортаңғы мидың алдыңғы жағында
есте сақтау байланысты:
төбе, шүйде аймақтарымен
алдыңғы ми
жұлынға
ортаңғы миға
мишыққа
үлкен ми сыңары қыртысы кызметі арқылы реттеледі: тәрбие, сөйлеу
терідегі пигментті реттейді
зәр шыығару
тыныс алу
пигмент реттеу
бас миының есту аймағы орналасады
ішкі құлақ маңында
аралық мидың артында
аралық мида
маңдай бөлімінде
орталық иірімде
үлкен ми сыңарлары құралған
нейрондар денесі мен өсінділерден
ортаңғы мидың алдыңғы жағында орналасады
ақ заттан
сұр заттан
қатты қабаттан
сенсорлық жүйе дегеніміз
анализаторлар
бұлшықет ұлпасы
эндокриндік бездер
тынысалу жүйесі
асқорыту жүйесі
көз алмасы тұрады
тамырлы
борпылдақ
жас безі
қабақ
2 түрлі қабықшадан
көз алмасының сыртқы қабықшасы тұрады
қалың
көздің қосалқы мүшесі
борпылдақ
бұлшықет ұлпасынан
тығыз эпителий ұлпадан
көздің ішкі қабықшасындағы соқыр дақ
жарық сәулесін қабылдамайды
самай бөлігі
жарық сәулесін қабылдайды
колба тәрізді жасушалар жиынтығы
жарық сәулесін жартылай қабылдайды
көру жүйесінің орталығы
шүйде сүйегінің асты торлы қабықша
самай бөлігі
төбе бөлігі
самай сүйегінің асты
көздің қосымша аппараттары
кірпік
жарық сәулесін қабылдайды
торлы қабықша
тамырлы қабықша
ақ қабықша
егер көзге бөгде зат түссе қандай сумен жуу керек
жылы сумен
нұрлы қабықша
кәр қолмен
мақтамен алып тастау керек
саусақпен алып тастау керек
құлақ қалқаны –
сүтқоректілерде болады
есту түтігі
дыбыс сүйекшелерінен тұрады
дыбысты қабылдайды
сыртқы құлақты ортаңғы құлақтан бөліп тұрады
тұмаумен ауырғанда микроорганизмдердің әсерінен
құлақтың қабынатын бөлімі
дыбыс сүйекшелері
тепетеңдікті сақтайды
есту түтігі
құлақ қалқаны
дабыл жарғағы
есту мүшесінің толтырылған сұйықтық қуысы
шытырмандар
есту түтігі
дыбыс сүйектері
құлақ қалқаны
самай сүйегіндегі қуыс
дененің физикалық көрсеткіштерін өлшеу әдісін қалай атайды?
антропометрия
телеметрия
эргометрия
функциялық жүктеме және сынау әдісі
сынау
баланың басының шеңберін қандай құралмен өлшейді?
сантиметрлік лентамен медициналық лентамен
сантиметрлік сызғышпен
таразымен
қолмен қарыстап
 нейронның ұзын өсiндiсi
аксон
дендрит
клетка денесi
синапс
нейроглия
 сигнал беруге маманданған нейронның ұштары?
аксонның пресинапстық ұштары
аксон аралық ұштары
дендрит пресинапстық ұштары
нейроглия орталығы
клетка денесiндегі ұштары
организмнің негізгі дене көрсеткіштерін ата
бойы, салмағы, кеуде шеңбері
физикалық және функциялық даму
функциялық даму
физиологиялық даму
мүшенің ұзындығы, ені, салмағы
баланың дамуы
физикалық және функциялық даму
функциялық даму
физиологиялық даму
мүшенің ұзындығы, ені, тереңдігі, көлемі, аумағы
организмнің ұзындығы, салмағы, алып жатқан орны
 тыныс алу орталықтары мидың қай бөлімінде?
сопақша ми
мишық
аралық ми
ортаңғы ми
алдыңғы ми
 жұту, ему, шайнау, сөл жёне сiлекей бөлу орталықтары қайда
орналасқан?
сопақша ми
мишық
аралық ми
ортаңғы ми
алдыңғы ми
баланың алғашқы жылғы өмірінде бір жылдың ішінде салмағы неше есеге өседі?
22,5 67
45
8
23
бала миының оқуға бейімделуі қай жастан басталады?
67
45
23
12,5
2,5
адам өмірін қандай кезеңдерге бөлуге болады?
өсіп даму, кемелдену, қартаю
нәрестелік, сәбилік, жасөспірімдік, кемелге келу
нәрестелік, сәбилік, ересектік
кемелге келу, ересектік, қартаю
жаңа туған сәби, жеткіншектік, жігіттік
организм құрылыстарының ішіндегі ең күрделі жүйені ата
жүйке жүйесі
ас қорыту жүйесі
зәр шығару жүйесі
тыныс алу жүйесі
соматикалық және вегетативтік жүйке жүйесі
 мимикаға мидың қай бөлімі жауап береді?
алдыңғы ми немесе үлкен ми сыңарлары
сопақша ми немесе орталық жүйке жүйесі
мишық немесе шүйде бөлімі
ортаңғы ми және сопақша ми
аралық ми немесе орталық жүйке жүйесі
мидың қай бөлімінде лимбиялық жүйе  орналасқан?
алдыңғы ми немесе үлкен ми сыңарлары
сопақша ми немесе орталық жүйке жүйесі
мишық немесе шүйде бөлімі
ортаңғы ми және сопақша ми бөлімі
аралық ми немесе орталық жүйке жүйесі
ми мен жұлын жүйке жүйесінің қай бөліміне жатады?
орталық жүйке жүйесіне
шеткі жүйке жүйесіне
жүйке жүйесі
вегетативтік жүйке жүйесіне
соматикалық және шеткі жүйке жүйесіне
ми құрылысы мен қызметіне қарай неше бөлікке бөлінеді?
5
2 4
3
1
жаңа туған балалардың ми сауытының пішіні қандай болып келеді?
қысқа және жалпақ
қатты, жұмсақ немесе милы
қатты, торлы, тамырлы
сопақ
қысқа
қозғалыс координациясының бұзылуы недеп аталады?
атаксия
дезэквилибрация
астения
атония
диссиметрия
ми мен жұлын қандай қабықтардан тұрады?
қатты, торлы, жұмсақ немесе тамырлы
қысқа және жалпақ
жалпақ
сопақ
қатты, жұмсақ немесе торлы
мишықтың функциясы бұзылған жағдайда адам қандай күйге түседі?
қолаяқ дірілдеп, бас қалтаңдап тұрады
есте сақтау қабілеті нашарлайды
дәм сезбей қалады
көзді қимылдатады, басты бұрады
ему, жұту, сөл бөлу
ортаңғы ми арқылы жүзеге асырылатын рефлекстер
көзді қимылдатады, басты бұрады
ему, жұту, сөл бөлу
дәм сезбей қалады
иіс сезу
есте ұстау
нейронның қысқа өсiндiсi
дендрит
аксон
клетка денесi
синапс
нейроглия
жүйке тармағы мен миоцит түйіскен жерде синапстың қай түрі құрылады?
нейронаралық, етжүйкелік
қоздыратын, тежейтін
химиялық, электрлік электрлікхимиялық
химиялық, физикалық
әрбір синапс қандай элементтерден тұрады?
пресинапстық, постсинапстық мембраналардан, синапстық саңылаудан
химиялық, электрлік
электрлікхимиялық
химиялық, физикалық
пресинапстық, постсинапстық
медиатор дегеніміз не?
қозу үрдісін жеткізетін химиялық зат
тежелуді тудыратын химиялық зат
қозу үрдісін жеткізетін белсенді зат
қозу үрдісін тежейтін химиялық зат
сілекейдің құрамындағы химиялық зат
бұлшық еттердiң тонусын реттеуге қатысатын ми бөлімі?
қызыл ядро
эпиталамус
қара субстанция
гипофиз
лимбиялық жүйе
ми қыртысының құрылымдық және әрекеттік ерекшеліктеріне қарай қанша
қабаттан тұрады?
6
5
4
3
2
адамның ми қыртысы қанша морфофункциялық алаңға бөлінеді ?
52
50
42
65
58
жаңа қыртыс адамның екі жарты шарыны қыртысының неше пайызын алып
жатыр?
96 %
90 %
85 %
80 %
50 %
есте сақтаудың қанша түрі бар ?
2
3 4
6
1
зейін неше түрге бөлінеді ?
2
3
6
1
8
анализаторлар неше бөліктен тұрады?
3
4
5
6
9
сыртқы рецепторлар қанша топқа бөлінеді?
2
4
5
9
8
көз алмасы неше қабаттан тұрады?
3
4
5
9
8
жаңа туған нәрестенің көз алмасының салмағы?
24 г
10 г
20 г
15 г
18 г
ересек адамның көз алмасының салмағы?
68 г
10 г
20 г
22 г
17 г
қай жаста баланың көзі ересектердің көзімен теңеседі?
6 жаста
10 жаста
8 жаста 9 жаста
23жаста
құлақ қанша бөліктен тұрады ?
3
4
5
7
8
жаңа туған нәрестенің гипофизінің салмағы қанша ?
0,10,15 г
0,50,8 г
5 г
7 г
4 г
ересек адамда гипофизінің салмағы қанша?
0,50,8 г
15 г
4 г
6 г
2 г
жаңа туған нәрестенің қалқанша безінің салмағы қанша ?
1 г
2 г
2,5 г
3 г
4 г
сигнал беруге маманданған нейронның ұштары?
аксонның пресинапстық ұштары
аксон аралық ұштары
дендрит пресинапстық ұштары
нейроглия орталығы
аксон
симпатикалық нерв жүйесiнiң орталықтары қайда орналасқан?
жұлынның төс пен бел омыртқаларында
жұлынның сегiзкөз сегметтерiнде
орталық
клетка денесiнде
синапста
уақытша пайда болатын рефлекс қай рефлекс?
шартты рефлекс
iшкi рефлекс
аксонды
төменгі
қай рефлекс арқылы организм сыртқы орта өзгерiстерiне бейiмделедi?
шартты рефлекс
шартсыз рефлекс
iшкi рефлекс
сыртқы рефлекс
аксонды
инстинкт қай рефлекске жатады?
шартсыз рефлекс
ортаңғы рефлекс
шартты рефлекс
iшкi рефлекс
аксонды
жасөспірімдердің өсудаму заңдылықтарын зерттейтін ғылым
физиология
микробиология
генетика
цитология
ботаника
адам өмірін неше кезеңге бөледі ?
12
5
6
3
7
кәмелетке келу немесе дамып жетілу деген не ?
кемелдену
физиологиялық даму
жыныстық жетілу
бойдың өсуі
бейнелік даму
бірінші балалық шақ неше жас?
13 жас
47 жас
12 жас
10 жас
9 жас
көз жасынын, аткармайтын қызметі.
ас қорытады
оттегіні қабылдайды
бөгде түскен заттарды сыртқа шығарады
вирустарды жояды
көзді ылғалдайды. жылытады.
сезім мүшелеріне жатпайды.
бауыр
өкпе
тері
құлақ
тіл
мұрын
көздің қосалкы мүшссіне жатпайды:
көз бұршағы
тамырлы қабық
кірпік
қас
жас безі
қабақ
қан тамырларына бай тамырлы қабықша.
тамырлы қабықша
қылтамырлары бар қабықша
ішкі қабықша
көз карашығы
сыртқы қабықша
торлы қабықша
көз алмасына кірмейтіндер:
көз алмасын қозғалтатын бұлшықеттер
жас бездері, қас
шыны тәрізді дене
нұрлы қабықша
көз бұршағы және қасаң қабықша
тамырлы қабықша және сары дақ
сыртқы ортамен тікелей байланыс жасайтын мүше:
тері
сезім мүшелері
қанайналым жүйесі
орталық жүйке жүйесі
вегетативті жүйке жүйесі
шеткі жүйке жүйесі
жарық қабылдайтын жасушалардың орналасауы:
тор қабықша ішіндегі құтышалар
құтышалар мен таяқшалар
көз бұршағында
шыны тәрізді денеде
қасаң қабықшада
тамырлы қабықшада көру мүшесінің көмекші   бөлігіне жататындар
көз алмасын қозғалтатын бұлшықеттер
жас бездері, қас
қасаң қабықша
тор қабықша
шыны тәрізді дене
торлы қабық
көз алмасының қасаң қабықшасы
ең сыртқы қабық
ақ қабықтың бөлімі
бояғыш заттың (пигмент) мөлшері мен таралуын анықтайды
көз ішіне сәуленің түсуін реттейді
зақымданудан қорғайды
қанмен қамтамасыз етеді
көз бұршағы қызметінің өзгеруіне байланысты болатын көру кемістігінің атауы
жақыннан көргіштік
алыстан және жақыннан көргіштік
көздің жасаурауы
көз зақымы
конъюнктивит
идиома
көз алмасы қабаттары
ішкі, ортаңғы, сыртқы
3
5
бульбалды, серозды бұлшық ет
тек сыртқы
ортаңғы мен ішкі
көзге зиян келтірмейді –
көзге күтім жасау
таза шүберекпен сүрту
а дәрумені жетіспегенде
алкоголь
жарқырағанжарық
кітапқа тым  үңілу
көз ауруларын емдейтін дәрігер
окулист
көз дәрігері
терапевт
стоматолог
неврапотолог
эндокринолог
адамдағы сезім мүшелері
сипап сезу, есту көру, иіс сезімі
транспортабельді
экстарсенсорлы
2 түрлі
8 түрлі
анализатор төмендегі бөліктерден тұрады
өткізгіш
орталық
эпителий
дәнекер
бұлшық ет
сомалық
сілекей  бездері
шықшыт асты
тіл асты
самай асты
маңдай асты
бауыр
ұйқы без
майда еритін дәрумендерді көрсетіңіз.
д
е
с
в6
в12
в2
суда еритін дәрумендерді көрсетіңіз.
с
рр
а,
д
е.
к
в1 дәрумені болады:
астық дәнінде
күріш қабығында
балық майында
лимонда
бауырда
қызанақта
вегетативтік жүйке жүйесінің қызметіне жатпайды:
бұлшық еттердің жиырылуы
еттердің тонусы
зәр шығару тамырлар тонусын сақтау
ішкі мүшелердің қызметі
жүректің соғуы
заттың пішіні мен түсін ажырататын көздің
құтышалар
колба тәрізді жасушалар
таяқшалар
ақ қабықшасы
көз бұршағы
қасаң қабықшасы
көру мүшесінің көмекші бөлігіне жататындар
қас
кірпік
көз бұршағы
тамырлы қабық
тор қабықша
қасаң қабықша
шаңқая түскен жарықтың көзге әсері
құтышаларды тітіркендіреді
таяқшаларға әсер етеді
көзі көрмей қалады
соқыр болады
алыстан көргіштік дамиды
қан тамырларын кеңейтеді
көздің қосымша (қорғаныш) аппараттарына жатады.
көз алмасын қозғалтатын бұлшықеттер
жас бездері, қас
көз бұршағы
тамырлы қабық
тор қабықша
қасаң қабықша
тыныс алу
организм мен сыртқы орта арасындағы газ алмасу.
организм мен сыртқы орта арасындағы оттегі  алмасу.
организм мен сырткы орта арасындагы зат  алмасу
организмдi улы заттардан залалсыздандыру
ұйқы
тамақтану
ас қорыту
ішкі секреция бездеріне жатады:
гипофиз, қалқанша, бүйрек үсті бездері.
қалқанша, бүйрек үсті бездері, тимус
 қандағыы қосылыстар арқылы
гипофиз, тимус, қалқанша, сүт бездері гипофиз, сүт бездері,бүйрек үсті бездері
гипофиз, жыныс бездері, сілекей бездері
организм қызметінің  гуморальдық реттелуінің жүруі
биологиялық белсенді заттар арқылы
гормондар арқылы
со2қандағы концентрациясы арқылы
орталық жүйке жүйесі арқылы
перифериялық жүйке жүйесі арқылы
шеткі жүйке жүйесі арқылы
егде жастағы адамдардың морфофункционалды ерекшеліктері:
5674 жастагы әйелдер, 6074 жастагы ерлержүрек етінің барлық қасиеттері
төмендейді, артериялық максималды қан қысымы 140 мм.с.б.б.көтеріледі, өкпеніц тіршілік
сыймдылыгы; жыныс бездерінің қызметі төмендейді
5674   жастағы   әйелдер,   6074   жастагы   ерлерзат   алмасу   деңгейі   нашар;
сүйектерінің мықгылыгы азаяды; бұлшық еттерінің қозуы, күші азаяды, ептілігі азаяды
6074 жастагы әйелдер, 6074 жастағы ерлер • зат алмасуы өзгермейді, сүйектері
мықгы, жыныс гормондары жеткілікті бөлінеді
5074   жастагы   әйелдер,   5570   жасгагы   ерлерзат   алмасу   деңгейлері   сүйектері
мықты, ептілігі жогары, қан қысымы төмен е) 7590 жастагы әйелдер; 7590 жастагы ерлер
 барлық көрсеткіиггер өзгермейді
70 жастагы әйелдер, 4565 жастагы ерлерқысым реакциясының уақыты ұзарып,
гормондар бөлінуі артады, ептілік, төзімділігі жоғарғы деңгейде
дене қызуының құбылмалылығы
қиын пәндерге жатады:
 алгебра
математика
жазу
әдебиет
сурет
өлең
жоғарғы мектеп жасындағылардың жүйке белгілері:
ашуланшақ, адекватсыз реакңиялар
жүрек тартылулары, оның шаншуы
шеткі жүйке жүйесі арқылы
спорттағы жетістіктер
барлық іске үстамдылық
оқудағы жетістіктер
зәр  шығару
организмдi улы заттардан залалсыздандыру
азот қосылыстарын сыртқа шығару
организм мен сыртқы орта арасындағы газ  алмасу
организммен сыртқы орта арасындағы зат алмасу.
ас қорыту
ұйқы қан
организмдi қоректiк  заттармен оттегi мен қамтамасыз етедi, дене
температурасын сақтауға қатысады
сұйық дәнекер ұлпа
организммен сырткы орта арасындағы зат алмасу.
гиперфункция
tамақтану
тыныс алу
без қызметінің  күшеюі
гиперфункция
артықша қызмет ету
гипофункция
тыныс алу
дабыл сатысы
төзімділік сатысы
без қызметінің  әлсіреуі
гипофункция
жетімсіз қызмет
гиперфункция
дабыл сатысы
лаг фаза
оптимум
бүйрек кабаттары
қыртысты, милы.
кортикалды, медуллалды
миокард, эндокард, эпикард
алдыңғы, ортаңғы , артқы
эпидерма,дерма
эпителий, дерма
соматикалық  жүйке  жүйесі
сыртқы  єсерді  қабылдайды
қаңқа  бұлшық  еттері  іске  асыратын  қозғалу реакцияларын қамтамасыз
етеді.
адамның еркіне бағынбайды
симпатикалық  және парасимпатикалық
кеуде  сигментерімен 2,3,4  бел  сигменттері
ми мен жұлыннан тұрады
вегетативті жүйке жүйесі
организмде зат алмасуды іске асыратын жүйкелер  қызметін  реттеу
симпатикалық және парасимпатикалық болып бөлінеді
сыртқы әсерді қабылдайды
адамның еркіне бағынады
31 жұп жүйкеден тұрады
ми мен жұлыннан тұрады вегатативті  жүйке жүйесіне қатысты
симпатикалық жєне парасимпатикалық
организмде зат алмасуды іске асыратын жүйкелер қызметін  реттеу
рефлекстік доғада іске асады
адамның еркіне бағынады
31 жұп жүйкеден тұрады
ми мен жұлыннан тұрады
рефлекс
ішкі және сыртқы орта тітіркендіргіштеріне организмнің  жауап реакциясы
5 бөлімнен тұрады
тұрақсыз болады
жүре пайда болатын рефлекс
туа  пайда  болатын  рефлекс
тыныс алу
шартты  рефлекс
жүре пайда болатын рефлекс
тұрақсыз болады
5 бөлімнен тұрады
ішкі және сыртқы орта тітіркендіргіштеріне организмнің  жауап реакциясы
туа  пайда  болатын рефлекс
тұрақты байланыстар
шартсыз  рефлекс
туа  пайда болатын рефлекс
жұтыну рефлексі
организм мен сыртқы орта арасындағы зат алмасу
жүре  пайда  болатын  рефлекс
өмір тәжірибесінде қалыптасады
уақытша байланыстар
ас қорыту
организм мен сыртқы орта арасындағы зат алмасу
организм мен сыртқы орта арасындағы нәруыз алмасу
рефлекс доғасының ұзындығына байланысты
организм мен сыртқы орта арасындағы газ  алмасу
температурасын сақтауға қатысады.
тамақтану
қан айналу
рефлекс уақыты
тітіркендіргіш әсер еткеннен бастап  жауап  реакциясы туѓанѓа  дейінгі  уақыт
рефлекс доғасының ұзындығына байланысты
бір ғана  синапстық  байланыс
жүре  пайда  болатын  рефлекс
туа  пайда болатын  рефлекс
шартсыз рефлекс
моносинапстық  доға бір ғана  синапстық  байланыс
жалғыз синапстан тұрады
5 нейронның синапстарының  байланысы
синапсқа дейінгі импульстар  жиынтығы
синапстан  кейінгі  импульстар жиынтығы
сыртқы рецепторлар
полисинапсты  доѓа
көп нейрондар синапстарының байланысы
бірнеше нейрон синапстарының  байланысы
қан
бір ғана  синапстық байланыс
бір ғана  синапстық байланыс
жалғыз синапстан тұрады
организмнің  ішкі ортасы
қан
лимфа
қанның  түзілуі
эритроциттердің  түзілуі
лейкоциттердің  түзілуі
тромбоциттердің түзілуі
гомеостоз
ішкі  ортаның  тұрақтылығы
ағзаның негізгі сұйықтығының түзілуі
қанның  түзілуі
эритроциттердің  түзілуі
лейкоциттердің  түзілуі
қан, лимфа
гемостаз
қанның  түзілуі
 қан жасушалары мен плазманың түзілуі
ішкі  ортаның  тұрақтылығы
эритроциттердің  түзілуі
лейкоциттердің  түзілуі
қан, лимфа
эритроцитопоэз
эритроциттердің түзілуі
қанның қызыл жасушаларының түзілуі
ішкі ортаның тұрақтылыѓы
қанның  түзілуі
лейкоциттердің түзілуі
қан, лимфа
лейкоцитопоэз
лейкоциттердің  түзілуі
қанның ақ жасушаларының түзілуі есту жүйкесі
қанның түзілуі
эритроциттердің түзілуі
қан, лимфа
есту анализаторының бөліміне не жатады
есту жүйкесі
есту аймағы
құлақ
тері
тіл
көз

иіс сезу анализаторының бөліміне не жатады
иіс сезу жүйкесі
мұрын рецепторлары
құлақ
көз
тіл
тері
дәм сезу анализаторының бөліміне не жатады
тіл емізікшелері
дәм сезу жүйкесі
құлақ
мұрын
тері
жүрек
сипап сезу анализаторының бөліміне не жатады
тері рецепторлары
сезгіш жүйкелер
синапс
құлақ
мұрын
тіл
нейрондардың байланысу  мүшелері
синапс
тоғысу
медиаторлар
шеткі жүйке жүйесі
орталық жүйке жүйесі
жүйке жүйесі
қозуды өткізуде химиялық заттар қатысады
химиялық синапстар
медиаторлар
жүйке жүйесі
электрлік синапстар аралас синапстар
механосинапстар
қозуды өткізуде электрлік механизмдер қатысады
электрлік синапстар
токтық синапстар
электрохимиялық синапстар
химиялық синапстар
аралас синапстар
механосинапстар
әртүрлі қозуды өткізуде әртүрлі механизмдер қатысады
аралас синапстар
электрохимиялық синапстар
механосинапстар
тек электрлік синапстар
химиялық синапстар
механосинапстар
дендриттер арасындағы байланыстар
дендродендриттік синапстар
қысқа өсінділер арасындағы синапстар
электрлік синапстар
сомаденелік синапстар
аралас синапстар
денелік синапстар
нейрондар денелері арасындағы байланыстар
соматосоматикалық синапстар
денелік синапстар
негізгі ядро
электрлік синапстар
аралас синапстар
химиялық синапстар
үлкен ми жарты шарлары қыртысы мен қозу төмпешігі аралығында орналасқан
торшалар
базальді түйіндер
базальді ядро
үлкен ми сыңарлары
дағды
сана
ес
дағдылы әрекеттердің инстинктін атқаратын бөлімдері
қыртыс асты түйіндер
ми қыртысы
дағды
базальді ядро
дағды сана
туа қалыптасқан табиғи мінезқылықтың жиынтығы
дағды
инстинк
сана
базальді ядро
кауизальді ядро
базальді түйіндер
үлкен ми жарты шарларының ішкі медиальды жағында орналасқан
гипокамп  қатпарлары
төмпешік асты қатпарлары
алдыңғы төмпек ядролары
лимбикалық жүйе
сопақша ми
ұршық тәрізді топшалар
гипокамп ілгек тәрізді қатпар бадамша кешен емізікше дене күмбез көру
төмпешіктерінің алдыңғы ядролары
лимбикалық жүйе
алдыңғы төмпек ядролары
сопақша ми
гипокамп қатпарлары
ұршық тәрізді топшалар
қыртыстағы эфферентті нейрондар
пирамида тәрізді жасушалар
жіп бұта тәрізді жасушалар
ұршық тәрізді топшалар
қыртыстың терең қабатындағы импульстері
маңдай, шүйде жасушалары
төбе, самай жасушалары
ауыз қуысына тамақ түскен кезде сілекей бөлінеді
тамақ рефлексі
ас қорыту рефлексі
төбе, самай жасушалары
қорғаныш рефлексі
бағалау рефлексі
бағдарлау рефлексі
организмдердің әртүрлі жағымсыз әсерінен қорғану
қорғаныш рефлексі
 баптау рефлексі
өмірлік маңызды рефлекс
тамақ рефлексі
бағалау рефлексі
шартты рефлекс жаңа тітіркендіруге жауап реакция
бағалау рефлексі
баптау рефлексі
жүйке импульсі
қорғаныш рефлексі
тамақ рефлексі
ойын рефлексі
нерв импульстерінің белсенді және жылдам жүруі
нервтегі қозу
жүйке импульсі
гипофиз және эпифиз
тежелу
шартты  тежелу
ұйқы
ішкі  секреция бездеріне жатады:
гипофиз, қалқанша, бүйрек үсті бездері
қалқанша, бүйрек үсті бездері, тимус
бүйрек үсті бездері, тимус, эпифиз
эпифиз, гипофиз, ұйқы, бүйрек үсті бездері, сүт бездері тимус
гипофиз, тимус, қалқанша, сүт бездері
гипофиз, сүт бездері,бүйрек үсті бездері
гипофиз, жыныс бездері, сілекей бездері
организм қызметінің гуморальдық реттелуінің жүруі
биологиялық белсенді заттар арқылы
гормондар арқылы
қандағыы қосылыстар арқылы
со2қандағы концентрациясы арқылы
орталық жүйке жүйесі арқылы
перифериялық жүйке жүйесі арқылы
шеткі жүйке жүйесі арқылы
қанға гармон бөлетін бездер жүйесі бірігеді:
ішкі секреция бездеріне
эндокриндік бездерге
ішкі бездер жүйесіне
аскорыту жүйесіне
лимфа жүйесіне
тірек жүйесіне
зәр шығару жүйесіне
жас адамның сүйегінің өсуін реттейтін:
гипофиз
қосалқы без
төменгі ми қосалқысы
жыныс безі
қалқанша безі
бүйрекүсті безі ұйқы безі
гормондар табиғаты жағынан:
ақуыз
амин қышқылдары
майтектес заттар
днқ
моносахаридтер
минералды тұздар
көмірсулар
ішкі секреция безі
гипофиз
қалқанша
бүйрек үсті бездері
тері безі
сілекей безі
үйқы безі
жыныс безі
ішкі секреция  бездеріне тән қасиет:
гормондар денедегі зат алмасу қарқындылығын өзгертеді
ағзаның тіршілік ету ортасына бейімделушілігін арттырады
өсу мен көбеюді реттейді
бөлінген гормон қанға түседі және арнаулы өзектері аркылы
сыртқа шығарылады
гормондары жүйкелік реттелуге қатысады
гормондарының ас қорыту жүйкесіне ғана әсері
қалқанша безі қызметінің бұзылуынан туатын аурулар:
кретинизм
микседема
базедов
қант ауруы
алыптық
ергежейлік
базедов
ұйқы безі бөлетін гормондардың қызметі:
көмірсу алмасуын реттейді
глюкозаны гликогенге айналдырады
қандағы глюкоза тұрақтылығын сақтайды
барлық бездердің жұмысын реттейді
ағзаның өсуін реттейді
май алмасуды реттейді
тотығутотықыздану реакциясын жылдамдатады
ішкі және сыртқы секреция бездерініц қызметін қатар атқарады
ұйқы безі
аталық жыныс безі аналық жыныс безі
май безі
сілекей безі
гипофиз
эпифиз
қант ауруының (диабет) болу себебі
инсулин гармонының жетпеуінен
ұйқы безінің қызметінің жеткіліксіздігінен
көмірсу алмасуын ретттейтін гормон жеткіліксіздігінен
өсу гармонының дұрыс бөлінбеуінен
адреналиннің көп бөлінуінен
адреналиннің аз бөлінуінен
инсулиннің көп бөлінуінен
ұйқы безі бөлетін  гормондардың қызметі
сүт безінен сүттің бөлінуін қамтамасыз етеді
бүйрекүсті безі қыртысының өсуіне, одан бірнеше гормондар бөлінуіне,
қалқанша бездің дамуына әсер етеді
қандағы темірдің тұрақтылығын сақтайды
көмірсу алмасуын реттейді
глюкозаны гликогенге айналдырады
қандағы глюкоза тұрақтылығын сақтайды
барлық бездердің жұмысын реттейді
инсулин жетіспегендеболатын ауру
қант ауруы
диабет
сусамыр
аддисон ауруы
кретинизм
микседема
бозедов ауруы
мүшелер қызметінің гормондар арқылы реттеуінің аты
гуморальдық
ағзаның ішкі ортасы арқылы
қан арқылы
жүйкелік
қозғыштық
ағзалық
мүшелік
эпителий ұлпалары:
дененің сыртқы жамылғысын түзеді
ішкі мүше қуыстарын астарлайды
қорғаныштық қызмет атқарады
май ұлпасының астында жатады
сүйек кемігінде болады
қан клеткаларымен бірге кездеседі барлық энергия қорын жасайды
адамның бүйрегі:
бел омыртқаның екі жағына екі деңгейде орналасқан
астаушасында зәр түзілу жүреді
салмағы 150г
ас қорытуға қатысады
арқа омыртқаның астында орналасқан
соңғы жұп қабырғаның түбіне бекінген
инсулин гормонын бөледі
базедов ауруының белгілері
тез ашуланғыш
көп терлегіш
көздері бадыраңқы
ақыл есім кем
кретинизм
микседема
акромегалия
гипоталамус
ішкі секреция бездерінің қызметін реттейді
аралық мида болады
төмпешік асты деп аталады
сыртқы секреция бездерінің қызметін реттейді
көмірсу алмасуын реттейді
аралас бездердің қызметін реттейді
нейрогормондарды бөледі
нейрогормондар бөлінеді
гипоталамус гипофиздік жүйесінен
гипоталамустан төменгі ми қосалқысына
қосалқы безге бөлінеді
аралық мидың астыңғы жағына
гипофиздің астыңғы бөлігінен
гипофиздің ортаңғы бөлігінен
гипофиздің артқы бөлігінен
өсу гормоны артық бөлінсе
адамның сүйегі ұзарады
акромегалия ауруымен ауыырады
алыптық пайда болады
бойы өспей қалады
кретинизм ауруы пайда болады
бадырақ көз ауруы пайда болады
диабет пайда болады
ергежейлілік пайда болады егер зақымданса
гипофиз
бүйрекүсті бездері қалқанша безі
ұйқы безі
аталық жыныс безі
аналық жыныс безі
май безі
тимозин гормоны жетіспегенде
көк бауырдың мөлшері кішірейеді
қандағы лимфоцит жасушалары азаяды
қарсы дене түзілмейді
адамның сүйегі ұзарады
акромегалия ауруымен ауыырады
алыптық пайда болады
бойы өспей қалады
көмірсу алмасуының бұзылуынан болады
қант ауруы
диабет
сусамыр
қантышқақ
қызылша
итис
туберкулез
қанда глюкозаның концентрациясы жоғарылағанда
қант ауруы
сусамыр
қант ауруы
қантышқақ
қызылша
итис
туберкулез
сыртқы секрециялық бездер
жас бездері
сілекей бездері
сүт бездері
бүйрек үсті
қалқанша
ұйқы
жыныс
ағзада қызметтердің реттелуі жүзеге асады:
жүйке және гуморальді жүйелері арқылы
нерв жүйесі және қан арқылы
жүйке және қан арқылы
тек жүйке жүйесі арқылы
тек эндокринді жүйе аркылы
жыныс бездері арқылы
шартсыз рефлекс арқылы ағза қызметінің гуморальды реттелуінің негізі:
қан арқылы
жасуша, мүше және мүшелер жүйесінің химиялық өзара әрекеттесуі
мүше және мүшелер жүйесінің химиялық өзара әрекеттесуі
мүшелерге жүйке серпіністерінің берілуі
диффузия жолымен
осмос қысымы арқылы
тамақпен қоректік заттардың келіп түсуі
жүйке жүйесінің қызметіне жатпайтын:
оттегін тасымалдау
қоректік заттарды тасымалдау
асты қорыту
тітіркендіргішті қабылдап,оған жауап қайтару
қозуды өткізу
сыртқы ортамен байланысты қамтамасыз ету
мүшелердің және мүшелер жүйесінің қызметін үйлесімді реттеуі
миокард:
жүректің қабаттары
жүректің екінші қабаты
бұлшықеттің қабаттары
бұлшық ет қабаты
жұректің үшінші қабаты
жүректің бірінші қабаты
тоспа ұлуының шапаншасы
эндокард:
жүректің қабаттары
жүректің ішкі қабаты
эпителий қабаты
жүректің ортаңғы қабаты
вена тамырындағы қақпақшалар
жүректің сыртқы қабаты
өкпе көпіршіктерінің сыртқы қабаты
 физиология ғылымы:
тірі агзаның, жеке жүйелерінің, мүшелерінің кызметтерін зерттейді
ағзаның сыртқы және ішкі ортанын әртүрлі әсерлеріне жауабын, бейімделуін,
реттелуін зерттейді
ағзаның әртүрлі тіршілік кезеңдеріндегі қызметтерінің жалпы
көрсеткіштерін, қасиеттерін зерттейді
тірі агзаның кұрылысын зерттейді
математикапык символдарды зертгейді
ағзадагы   мүшелер,   ұлпалар   мен   жасушапардың   морфологиялық   қурылысын
зерттейді
 ағзадагы жасушалар деңгейіндегі химиялық реакцияларды зертгейді
ересек адам көзінің өткірлігі (шартты бірлік): 0,9
0,8
1,0
0,5
3,0
0,4
о) 2,0
жүрек қабырғасының қабаттары:
эндокрад
 эпикард
 миокард
миоглобин
альевол
гепатоцит
қарынша
ересек адам жүрегінін систалолық қан келемі (мл):
70
80
60
120
50
100
40
тыныс жолдары:
бронхылар
 кеңірдек
мұрын қуысы
асқазан
лимфа тамырлары
бауыр
ауыз
қозғыш ұлпалар:
сөл бөлетін бездер
жүйке
тері эпителиі
сүйек
дәнекер ұлпалар
сіңір
шеміршек
жасөспірімдер көзінің өткірлігі (шартты бірлік):
0,9
1,1
1,0
2,0
3,0 2,5
0,4
жаңа туған нәрестеде бір тәуліктегі ұйқы мөлшері (сагат):
100..................................................................................................................................28
2,0...................................................................................................................................28
14
24
жаңа туған нәрестенің агзасындағы кан мөлшері (% дене салмагының):
10
20
15
2
30
4
8
сілекей  бездері:
шықшыт асты
тіласты
жақасты
қарындагы негізгі жасушалар
бауыр
либеркюн бездері
бүйрек үсті
көз алмасы үш қабықтан құралған:
ортаңғы  тамырлы қабық
сыртқы  дәнекер ұлпалы қабық
ішкі  торлы қабық
ортаңғы  кірпікшелер
сыртқы бөлімінің дискісі
ішкі  саркоплазма
митохонрий
67 жастағы қыз балалар өкпесінің тіршілік сыйымдылығы (мл):
1150
1200
1150
900
4000
700
3100
ер бала мен қыз баланын жыныстық жетілуі:
ер балада 18 жаста, қыз балада 1617 жаста толык жыныстық жетіледі
ер балада 1314 жаста қыз   балада  89  жаста   басталып,   1315   жаста   жыныстық   белгілері   пайда
болады
ер бала мен қыз балада жыныстык жетілу бір мезгілде басталады
ер балада 1011 жаста басталып, 1617 жаста жыныстық белгілері пайда болады
қыз балада 18 жаста
ер балада 1617 жаста
физиология гылымынын салалары:
қолданбалы физиология
жас ерекшеліктер физиологиясы
жалпы физиология
цитология
биомеханика
анатомия
биологиялық химия
көлденең жолақ бұлшық еттердің қызметі:
жылу өндіру
тіреққимыл
көмірсулар жинақтайды
сөл болу
тыныс алу
сыртқа шығару
қорғаныс
эритроциттердің «өмір сүру» ұзақтыгы (күн):
120
90
100
140
70
80
60
қан сақтайтын қор мүшелер:
тері және өкпе қан тамырлары
көкбауыр
бауыр
асқазан
бүйрек
ішек
бездер
көздің торлы қабығында орналасқан құбырлар түрі:
үшіншісі  көк түсті жарық толқындарын
бірі  кызыл түсті жарық толкындарын
екіншісі  жасыл түсті жарык толқындарын
үшіншісі  күлгін түсті жарық толқындарын
екіншісі  сары түсті жарық толқындарын
бірі  ақ түсті жарык толқындарын бірі  қоңыр түсті жарық толқындарын
 (46  жас)балалар   ағзасының   морфофункционалды
мектепке   дейінгі
ерекшеліктері:
бұлшық етінің күші біртіндеп жетіледі; құрысу басым
аяқ  қолдары шапшаң жетіледі, жазылу басым
тірек   қимыл   аппараттарының   дамуы:   қуыс   сүйектері   мен   шеміршек
сүйектенуі басталады; сүт тістері ауыса бастайды
қаңқаның өсуі мен сүйектенуі аяқталады
қаңқаның өсуі мен сүйектенуі нашар
сүт тістері тұрақгы тіске алмасады
бүлшық ет күші артады, қозу басым
клетканың бөліну типтерін атаңыз?
митоз
эндомитоз және амитоз
мейоз
төртке бөліну
айқас бөліну
клеткалық бөліну
клеткааралық бөліну
кеуде қуысы қандай сүйектерден құралған?
12 қабырғадан
12 көкірек омытқасынан
алдыңғы және бүйір жағынан төс сүйектен
12жұп сүйектен
3334 омыртқадан
иілген ұзын қалақ сүйектен
омыртқадан
адам ұлпасына жатпайды?
өткізгіш
бөліп шығарушы
негізгі
дәнекер
бұлшықет
жүйке
эпителий
ас қорыту мүшесі деп аталатын органоид?
лизосома
аутолизосома
мембранамен бөлінген жасуша ішілік көпіршіктер
эндоплазмалық тор
гольджи аппараты
митохондрия
рибосома
ақуыздың қасиеті қандай? суда ерігіштігінің әр түрлі дәрежеде болуы
сілтілерде жақсы ериді
органикалық еріткіштерде ерімейді
майдың қорғаныштық қасиеті
энергия көзі
атф синтездейді
ррнқ синтездейді
тірі жасушаның тіршілік қасиеттеріне нелер жатады?
зат алмасу
көбею
бөліп шығару
бекіну
сопрафитті тіршілік ету
көбеймеу
сыртқы және ішкі ортаны бөліп тұру
жүйке жүйесі қандай қызмет атқарады?
мүшелерді үйлесімді реттеп отыру
ағзаның біртұтастығын қамтамасыз ету
ағзаны сыртқы ортамен байланыстыру
ағзада тірек рөлін атқарады
қоректік заттармен қамтамасыз етеді
ұпаға мықтылық қасиет береді
серпінділік және беріктік қасиет береді
зәр шығару  жүйесі
бүйрек
қуық
үрпі жолы
жүрек
қан
ауыз
көмей
нейрон құрылысы мен атқаратын қызметіне қарай қалай бөлінеді?
сезгіш
байланыстырғыш
қозғалтқыш
дене
аксон
дендрит
өсінділер
 ас қорыту жүйесіне нелер жатады?
ауыз
өңеш
жұтқыншақ
бүйрек
несепағар жүрек
кеңірдек
қан қандай бөлімдерден тұрады?
плазма
қан жасушалары
қан сұйықтығы
минералды тұздар
түтін
тромбтар
қан жасаушы мүшелер
нейрон қандай бөлімдерден тұрады?
дендрит
дене
аксон
сүйекті
қан
шеміршекті
сезгіш

file_name: ОФД 1 блок 2017.docx

description:
<question1>жұлын мен мидың сыртындағы қабықша
<variantright>3 түрлі
<variant>бас ми бағаны
<variant>әлсіз
<variant>сыртқы ғана
<variant>5 түрлі
<question1>адамның қимыл әрекетін реттеп дене тепетеңдігін сақтайтын:
<variantright>артқы ми
<variant>сыртқы ғана
<variant>алдыңғы ми
<variant>бас ми бағаны
<variant>аралық ми
<question1>ми ұрықтың даму ерекшеліктеріне байланысты
<variantright>сопақша,артқы,ортаңғы,аралық, үлкен мидан тұрады
<variant>ортаңғы мидың жоғары бөлігінде орналасады
<variant>жұлын,артқы,ортаңғы,аралық, үлкен мидан тұрады
<variant>4ке бөлінеді
<variant>3ке бөлінеді
<question1>сопақша ми
<variantright>тыныс алу мен қан айналымды реттейі
<variant>аралық мидың артында
<variant>терідегі пигментті реттейді
<variant>ортаңғы мидың жоғары бөлігінде орналасады
<variant>артқы мидың жоғары бөлігінде орналасады
<question1>сопақша ми арқылы жүзеге асады
<variantright>тыныс алудың реттелуі
<variant>аралық мидың артында
<variant>терідегі пигменттің луі
<variant>ойлау
<variant>зәр шығару
<question1>мишық орналасады
<variantright>шүйде сүйегігің астында
<variant>аралық мида
<variant>аралық мидың артында
<variant>артқы ми мен аралық мидың арасында
<variant>ортаңғы мидың алдыңғы жағында
<question1>есте сақтау байланысты:
<variantright>төбе, шүйде аймақтарымен
<variant>алдыңғы ми
<variant>жұлынға
<variant>ортаңғы миға
<variant>мишыққа
<question1>үлкен ми сыңары қыртысы кызметі арқылы реттеледі:

description:
<variantright>тәрбие, сөйлеу
<variant>терідегі пигментті реттейді
<variant>зәр шыығару
<variant>тыныс алу
<variant>пигмент реттеу
<question1>бас миының есту аймағы орналасады
<variantright>ішкі құлақ маңында
<variant>аралық мидың артында
<variant>аралық мида
<variant>маңдай бөлімінде
<variant>орталық иірімде
<question1>үлкен ми сыңарлары құралған
<variantright>нейрондар денесі мен өсінділерден
<variant>ортаңғы мидың алдыңғы жағында орналасады
<variant>ақ заттан
<variant>сұр заттан
<variant>қатты қабаттан
<question1>сенсорлық жүйе дегеніміз
<variantright>анализаторлар
<variant>бұлшықет ұлпасы
<variant>эндокриндік бездер
<variant>тынысалу жүйесі
<variant>асқорыту жүйесі
<question1>көз алмасы тұрады
<variantright>тамырлы
<variant>борпылдақ
<variant>жас безі
<variant>қабақ
<variant>2 түрлі қабықшадан
<question1>көз алмасының сыртқы қабықшасы тұрады
<variantright>қалың
<variant>көздің қосалқы мүшесі
<variant>борпылдақ
<variant>бұлшықет ұлпасынан
<variant>тығыз эпителий ұлпадан
<question1>көздің ішкі қабықшасындағы соқыр дақ
<variantright>жарық сәулесін қабылдамайды
<variant>самай бөлігі
<variant>жарық сәулесін қабылдайды
<variant>колба тәрізді жасушалар жиынтығы
<variant>жарық сәулесін жартылай қабылдайды
<question1>көру жүйесінің орталығы
<variantright>шүйде сүйегінің асты

description:
<variant>торлы қабықша
<variant>самай бөлігі
<variant>төбе бөлігі
<variant>самай сүйегінің асты
<question1>көздің қосымша аппараттары
<variantright>кірпік
<variant>жарық сәулесін қабылдайды
<variant>торлы қабықша
<variant>тамырлы қабықша
<variant>ақ қабықша
<question1>егер көзге бөгде зат түссе қандай сумен жуу керек
<variantright>жылы сумен
<variant>нұрлы қабықша
<variant>кәр қолмен
<variant>мақтамен алып тастау керек
<variant>саусақпен алып тастау керек
<question1>құлақ қалқаны –
<variantright>сүтқоректілерде болады
<variant>есту түтігі
<variant>дыбыс сүйекшелерінен тұрады
<variant>дыбысты қабылдайды
<variant>сыртқы құлақты ортаңғы құлақтан бөліп тұрады
<question1>тұмаумен ауырғанда микроорганизмдердің әсерінен
құлақтың қабынатын бөлімі
<variantright>дыбыс сүйекшелері
<variant>тепетеңдікті сақтайды
<variant>есту түтігі
<variant>құлақ қалқаны
<variant>дабыл жарғағы
<question1>есту мүшесінің толтырылған сұйықтық қуысы
<variantright>шытырмандар
<variant>есту түтігі
<variant>дыбыс сүйектері
<variant>құлақ қалқаны
<variant>самай сүйегіндегі қуыс
<question1>дененің физикалық көрсеткіштерін өлшеу әдісін қалай атайды?
<variantright>антропометрия
<variant>телеметрия
<variant>эргометрия
<variant>функциялық жүктеме және сынау әдісі
<variant>сынау
<question1>баланың басының шеңберін қандай құралмен өлшейді?
<variantright>сантиметрлік лентамен

description:
<variant>медициналық лентамен
<variant>сантиметрлік сызғышпен
<variant>таразымен
<variant>қолмен қарыстап
<question1> нейронның ұзын өсiндiсi
<variantright>аксон
<variant>дендрит
<variant>клетка денесi
<variant>синапс
<variant>нейроглия
<question1> сигнал беруге маманданған нейронның ұштары?
<variantright>аксонның пресинапстық ұштары
<variant>аксон аралық ұштары
<variant>дендрит пресинапстық ұштары
<variant>нейроглия орталығы
<variant>клетка денесiндегі ұштары
<question1>организмнің негізгі дене көрсеткіштерін ата
<variantright>бойы, салмағы, кеуде шеңбері
<variant>физикалық және функциялық даму
<variant>функциялық даму
<variant>физиологиялық даму
<variant>мүшенің ұзындығы, ені, салмағы
<question1>баланың дамуы
<variantright>физикалық және функциялық даму
<variant>функциялық даму
<variant>физиологиялық даму
<variant>мүшенің ұзындығы, ені, тереңдігі, көлемі, аумағы
<variant>организмнің ұзындығы, салмағы, алып жатқан орны
<question1> тыныс алу орталықтары мидың қай бөлімінде?
<variantright>сопақша ми
<variant>мишық
<variant>аралық ми
<variant>ортаңғы ми
<variant>алдыңғы ми
<question1> жұту, ему, шайнау, сөл жёне сiлекей бөлу орталықтары қайда
орналасқан?
<variantright>сопақша ми
<variant>мишық
<variant>аралық ми
<variant>ортаңғы ми
<variant>алдыңғы ми
<question1>баланың алғашқы жылғы өмірінде бір жылдың ішінде салмағы неше есеге өседі?
<variantright>22,5

description:
<variant>67
<variant>45
<variant>8
<variant>23
<question1>бала миының оқуға бейімделуі қай жастан басталады?
<variantright>67
<variant>45
<variant>23
<variant>12,5
<variant>2,5
<question1>адам өмірін қандай кезеңдерге бөлуге болады?
<variantright>өсіп даму, кемелдену, қартаю
<variant>нәрестелік, сәбилік, жасөспірімдік, кемелге келу
<variant>нәрестелік, сәбилік, ересектік
<variant>кемелге келу, ересектік, қартаю
<variant>жаңа туған сәби, жеткіншектік, жігіттік
<question1>организм құрылыстарының ішіндегі ең күрделі жүйені ата
<variantright>жүйке жүйесі
<variant>ас қорыту жүйесі
<variant>зәр шығару жүйесі
<variant>тыныс алу жүйесі
<variant>соматикалық және вегетативтік жүйке жүйесі
<question1> мимикаға мидың қай бөлімі жауап береді?
<variantright>алдыңғы ми немесе үлкен ми сыңарлары
<variant>сопақша ми немесе орталық жүйке жүйесі
<variant>мишық немесе шүйде бөлімі
<variant>ортаңғы ми және сопақша ми
<variant>аралық ми немесе орталық жүйке жүйесі
<question1>мидың қай бөлімінде лимбиялық жүйе  орналасқан?
<variantright>алдыңғы ми немесе үлкен ми сыңарлары
<variant>сопақша ми немесе орталық жүйке жүйесі
<variant>мишық немесе шүйде бөлімі
<variant>ортаңғы ми және сопақша ми бөлімі
<variant>аралық ми немесе орталық жүйке жүйесі
<question1>ми мен жұлын жүйке жүйесінің қай бөліміне жатады?
<variantright>орталық жүйке жүйесіне
<variant>шеткі жүйке жүйесіне
<variant>жүйке жүйесі
<variant>вегетативтік жүйке жүйесіне
<variant>соматикалық және шеткі жүйке жүйесіне
<question1>ми құрылысы мен қызметіне қарай неше бөлікке бөлінеді?
<variantright>5
<variant>2

description:
<variant>4
<variant>3
<variant>1
<question1>жаңа туған балалардың ми сауытының пішіні қандай болып келеді?
<variantright>қысқа және жалпақ
<variant>қатты, жұмсақ немесе милы
<variant>қатты, торлы, тамырлы
<variant>сопақ
<variant>қысқа
<question1>қозғалыс координациясының бұзылуы недеп аталады?
<variantright>атаксия
<variant>дезэквилибрация
<variant>астения
<variant>атония
<variant>диссиметрия
<question1>ми мен жұлын қандай қабықтардан тұрады?
<variantright>қатты, торлы, жұмсақ немесе тамырлы
<variant>қысқа және жалпақ
<variant>жалпақ
<variant>сопақ
<variant>қатты, жұмсақ немесе торлы
<question1>мишықтың функциясы бұзылған жағдайда адам қандай күйге түседі?
<variantright>қолаяқ дірілдеп, бас қалтаңдап тұрады
<variant>есте сақтау қабілеті нашарлайды
<variant>дәм сезбей қалады
<variant>көзді қимылдатады, басты бұрады
<variant>ему, жұту, сөл бөлу
<question1>ортаңғы ми арқылы жүзеге асырылатын рефлекстер
<variantright>көзді қимылдатады, басты бұрады
<variant>ему, жұту, сөл бөлу
<variant>дәм сезбей қалады
<variant>иіс сезу
<variant>есте ұстау
<question1>нейронның қысқа өсiндiсi
<variantright>дендрит
<variant>аксон
<variant>клетка денесi
<variant>синапс
<variant>нейроглия
<question1>жүйке тармағы мен миоцит түйіскен жерде синапстың қай түрі құрылады?
<variantright>нейронаралық, етжүйкелік
<variant>қоздыратын, тежейтін
<variant>химиялық, электрлік

description:
<variant>электрлікхимиялық
<variant>химиялық, физикалық
<question1>әрбір синапс қандай элементтерден тұрады?
<variantright>пресинапстық, постсинапстық мембраналардан, синапстық саңылаудан
<variant>химиялық, электрлік
<variant>электрлікхимиялық
<variant>химиялық, физикалық
<variant>пресинапстық, постсинапстық
<question1>медиатор дегеніміз не?
<variantright>қозу үрдісін жеткізетін химиялық зат
<variant>тежелуді тудыратын химиялық зат
<variant>қозу үрдісін жеткізетін белсенді зат
<variant>қозу үрдісін тежейтін химиялық зат
<variant>сілекейдің құрамындағы химиялық зат
<question1>бұлшық еттердiң тонусын реттеуге қатысатын ми бөлімі?
<variantright>қызыл ядро
<variant>эпиталамус
<variant>қара субстанция
<variant>гипофиз
<variant>лимбиялық жүйе
<question1>ми қыртысының құрылымдық және әрекеттік ерекшеліктеріне қарай қанша
қабаттан тұрады?
<variantright>6
<variant>5
<variant>4
<variant>3
<variant>2
<question1>адамның ми қыртысы қанша морфофункциялық алаңға бөлінеді ?
<variantright>52
<variant>50
<variant>42
<variant>65
<variant>58
<question1>жаңа қыртыс адамның екі жарты шарыны қыртысының неше пайызын алып
жатыр?
<variantright>96 %
<variant>90 %
<variant>85 %
<variant>80 %
<variant>50 %
<question1>есте сақтаудың қанша түрі бар ?
<variantright>2
<variant>3

description:
<variant>4
<variant>6
<variant>1
<question1>зейін неше түрге бөлінеді ?
<variantright>2
<variant>3
<variant>6
<variant>1
<variant>8
<question1>анализаторлар неше бөліктен тұрады?
<variantright>3
<variant>4
<variant>5
<variant>6
<variant>9
<question1>сыртқы рецепторлар қанша топқа бөлінеді?
<variantright>2
<variant>4
<variant>5
<variant>9
<variant>8
<question1>көз алмасы неше қабаттан тұрады?
<variantright>3
<variant>4
<variant>5
<variant>9
<variant>8
<question1>жаңа туған нәрестенің көз алмасының салмағы?
<variantright>24 г
<variant>10 г
<variant>20 г
<variant>15 г
<variant>18 г
<question1>ересек адамның көз алмасының салмағы?
<variantright>68 г
<variant>10 г
<variant>20 г
<variant>22 г
<variant>17 г
<question1>қай жаста баланың көзі ересектердің көзімен теңеседі?
<variantright>6 жаста
<variant>10 жаста
<variant>8 жаста

description:
<variant>9 жаста
<variant>23жаста
<question1>құлақ қанша бөліктен тұрады ?
<variantright>3
<variant>4
<variant>5
<variant>7
<variant>8
<question1>жаңа туған нәрестенің гипофизінің салмағы қанша ?
<variantright>0,10,15 г
<variant>0,50,8 г
<variant>5 г
<variant>7 г
<variant>4 г
<question1>ересек адамда гипофизінің салмағы қанша?
<variantright>0,50,8 г
<variant>15 г
<variant>4 г
<variant>6 г
<variant>2 г
<question1>жаңа туған нәрестенің қалқанша безінің салмағы қанша ?
<variantright>1 г
<variant>2 г
<variant>2,5 г
<variant>3 г
<variant>4 г
<question1>сигнал беруге маманданған нейронның ұштары?
<variantright>аксонның пресинапстық ұштары
<variant>аксон аралық ұштары
<variant>дендрит пресинапстық ұштары
<variant>нейроглия орталығы
<variant>аксон
<question1>симпатикалық нерв жүйесiнiң орталықтары қайда орналасқан?
<variantright>жұлынның төс пен бел омыртқаларында
<variant>жұлынның сегiзкөз сегметтерiнде
<variant>орталық
<variant>клетка денесiнде
<variant>синапста
<question1>уақытша пайда болатын рефлекс қай рефлекс?
<variantright>шартты рефлекс
<variant>iшкi рефлекс
<variant>аксонды
<variant жоғарғы

description:
<variant>төменгі
<question1>қай рефлекс арқылы организм сыртқы орта өзгерiстерiне бейiмделедi?
<variantright>шартты рефлекс
<variant>шартсыз рефлекс
<variant>iшкi рефлекс
<variant>сыртқы рефлекс
<variant>аксонды
<question1>инстинкт қай рефлекске жатады?
<variantright>шартсыз рефлекс
<variant>ортаңғы рефлекс
<variant>шартты рефлекс
<variant>iшкi рефлекс
<variant>аксонды
<question1>жасөспірімдердің өсудаму заңдылықтарын зерттейтін ғылым
<variantright>физиология
<variant>микробиология
<variant>генетика
<variant>цитология
<variant>ботаника
<question1>адам өмірін неше кезеңге бөледі ?
<variantright>12
<variant>5
<variant>6
<variant>3
<variant>7
<question1>кәмелетке келу немесе дамып жетілу деген не ?
<variantright>кемелдену
<variant>физиологиялық даму
<variant>жыныстық жетілу
<variant>бойдың өсуі
<variant>бейнелік даму
<question1>бірінші балалық шақ неше жас?
<variantright>13 жас
<variant>47 жас
<variant>12 жас
<variant>10 жас
<variant>9 жас
<question2>көз жасынын, аткармайтын қызметі.
<variantright>ас қорытады
<variantright>оттегіні қабылдайды
<variant>бөгде түскен заттарды сыртқа шығарады
<variant>вирустарды жояды
<variant>көзді ылғалдайды.

description:
<variant>жылытады.
<question2>сезім мүшелеріне жатпайды.
<variantright>бауыр
<variantright>өкпе
<variant>тері
<variant>құлақ
<variant>тіл
<variant>мұрын
<question2>көздің қосалкы мүшссіне жатпайды:
<variantright>көз бұршағы
<variantright>тамырлы қабық
<variant>кірпік
<variant>қас
<variant>жас безі
<variant>қабақ
<question2>қан тамырларына бай тамырлы қабықша.
<variantright>тамырлы қабықша
<variantright>қылтамырлары бар қабықша
<variant>ішкі қабықша
<variant>көз карашығы
<variant>сыртқы қабықша
<variant>торлы қабықша
<question2>көз алмасына кірмейтіндер:
<variantright>көз алмасын қозғалтатын бұлшықеттер
<variantright>жас бездері, қас
<variant>шыны тәрізді дене
<variant>нұрлы қабықша
<variant>көз бұршағы және қасаң қабықша
<variant>тамырлы қабықша және сары дақ
<question2>сыртқы ортамен тікелей байланыс жасайтын мүше:
<variantright>тері
<variantright>сезім мүшелері
<variant>қанайналым жүйесі
<variant>орталық жүйке жүйесі
<variant>вегетативті жүйке жүйесі
<variant>шеткі жүйке жүйесі
<question2>жарық қабылдайтын жасушалардың орналасауы:
<variantright>тор қабықша ішіндегі құтышалар
<variantright>құтышалар мен таяқшалар
<variant>көз бұршағында
<variant>шыны тәрізді денеде
<variant>қасаң қабықшада
<variant>тамырлы қабықшада

description:
<question2>көру мүшесінің көмекші   бөлігіне жататындар
<variantright>көз алмасын қозғалтатын бұлшықеттер
<variantright>жас бездері, қас
<variant>қасаң қабықша
<variant>тор қабықша
<variant>шыны тәрізді дене
<variant>торлы қабық
<question2>көз алмасының қасаң қабықшасы
<variantright>ең сыртқы қабық
<variantright>ақ қабықтың бөлімі
<variant>бояғыш заттың (пигмент) мөлшері мен таралуын анықтайды
<variant>көз ішіне сәуленің түсуін реттейді
<variant>зақымданудан қорғайды
<variant>қанмен қамтамасыз етеді
<question2>көз бұршағы қызметінің өзгеруіне байланысты болатын көру кемістігінің атауы
<variantright>жақыннан көргіштік
<variantright>алыстан және жақыннан көргіштік
<variant>көздің жасаурауы
<variant>көз зақымы
<variant>конъюнктивит
<variant>идиома
<question2>көз алмасы қабаттары
<variantright>ішкі, ортаңғы, сыртқы
<variantright>3
<variant>5
<variant>бульбалды, серозды бұлшық ет
<variant>тек сыртқы
<variant>ортаңғы мен ішкі
<question2>көзге зиян келтірмейді –
<variantright>көзге күтім жасау
<variantright>таза шүберекпен сүрту
<variant>а дәрумені жетіспегенде
<variant>алкоголь
<variant>жарқырағанжарық
<variant>кітапқа тым  үңілу
<question2>көз ауруларын емдейтін дәрігер
<variantright>окулист
<variantright>көз дәрігері
<variant>терапевт
<variant>стоматолог
<variant>неврапотолог
<variant>эндокринолог
<question2>адамдағы сезім мүшелері
<variantright>сипап сезу, есту

description:
<variantright>көру, иіс сезімі
<variant>транспортабельді
<variant>экстарсенсорлы
<variant>2 түрлі
<variant>8 түрлі
<question2>анализатор төмендегі бөліктерден тұрады
<variantright>өткізгіш
<variantright>орталық
<variant>эпителий
<variant>дәнекер
<variant>бұлшық ет
<variant>сомалық
<question2>сілекей  бездері
<variantright>шықшыт асты
<variantright>тіл асты
<variant>самай асты
<variant>маңдай асты
<variant>бауыр
<variant>ұйқы без
<question2>майда еритін дәрумендерді көрсетіңіз.
<variantright>д
<variantright>е
<variant>с
<variant>в6
<variant>в12
<variant>в2
<question2>суда еритін дәрумендерді көрсетіңіз.
<variantright>с
<variantright>рр
<variant>а,
<variant>д
<variant>е.
<variant>к
<question2>в1 дәрумені болады:
<variantright>астық дәнінде
<variantright>күріш қабығында
<variant>балық майында
<variant>лимонда
<variant>бауырда
<variant>қызанақта
<question2>вегетативтік жүйке жүйесінің қызметіне жатпайды:
<variantright>бұлшық еттердің жиырылуы
<variantright>еттердің тонусы
<variant>зәр шығару

description:
<variant>тамырлар тонусын сақтау
<variant>ішкі мүшелердің қызметі
<variant>жүректің соғуы
<question2>заттың пішіні мен түсін ажырататын көздің
<variantright>құтышалар
<variantright>колба тәрізді жасушалар
<variant>таяқшалар
<variant>ақ қабықшасы
<variant>көз бұршағы
<variant>қасаң қабықшасы
<question2>көру мүшесінің көмекші бөлігіне жататындар
<variantright>қас
<variantright>кірпік
<variant>көз бұршағы
<variant>тамырлы қабық
<variant>тор қабықша
<variant>қасаң қабықша
<question2>шаңқая түскен жарықтың көзге әсері
<variantright>құтышаларды тітіркендіреді
<variantright>таяқшаларға әсер етеді
<variant>көзі көрмей қалады
<variant>соқыр болады
<variant>алыстан көргіштік дамиды
<variant>қан тамырларын кеңейтеді
<question2>көздің қосымша (қорғаныш) аппараттарына жатады.
<variantright>көз алмасын қозғалтатын бұлшықеттер
<variantright>жас бездері, қас
<variant>көз бұршағы
<variant>тамырлы қабық
<variant>тор қабықша
<variant>қасаң қабықша
<question2>тыныс алу
<variantright>организм мен сыртқы орта арасындағы газ алмасу.
<variantright>организм мен сыртқы орта арасындағы оттегі  алмасу.
<variant>организм мен сырткы орта арасындагы зат  алмасу
<variant>организмдi улы заттардан залалсыздандыру
ұйқы
<variant>тамақтану
<variant>ас қорыту
<question2>ішкі секреция бездеріне жатады:
<variantright>гипофиз, қалқанша, бүйрек үсті бездері.
<variantright>қалқанша, бүйрек үсті бездері, тимус
<variant > қандағыы қосылыстар арқылы
<variant>гипофиз, тимус, қалқанша, сүт бездері

description:
<variant>гипофиз, сүт бездері,бүйрек үсті бездері
<variant>гипофиз, жыныс бездері, сілекей бездері
<question2>организм қызметінің  гуморальдық реттелуінің жүруі
<variantright>биологиялық белсенді заттар арқылы
<variantright>гормондар арқылы
<variant>со2қандағы концентрациясы арқылы
<variant>орталық жүйке жүйесі арқылы
<variant>перифериялық жүйке жүйесі арқылы
<variant>шеткі жүйке жүйесі арқылы
<question2>егде жастағы адамдардың морфофункционалды ерекшеліктері:
<variantright>5674 жастагы әйелдер, 6074 жастагы ерлержүрек етінің барлық қасиеттері
төмендейді, артериялық максималды қан қысымы 140 мм.с.б.б.көтеріледі, өкпеніц тіршілік
сыймдылыгы; жыныс бездерінің қызметі төмендейді
<variantright>5674   жастағы   әйелдер,   6074   жастагы   ерлерзат   алмасу   деңгейі   нашар;
сүйектерінің мықгылыгы азаяды; бұлшық еттерінің қозуы, күші азаяды, ептілігі азаяды
<variant>6074 жастагы әйелдер, 6074 жастағы ерлер • зат алмасуы өзгермейді, сүйектері
мықгы, жыныс гормондары жеткілікті бөлінеді
<variant>5074   жастагы   әйелдер,   5570   жасгагы   ерлерзат   алмасу   деңгейлері   сүйектері
мықты, ептілігі жогары, қан қысымы төмен е) 7590 жастагы әйелдер; 7590 жастагы ерлер
 барлық көрсеткіиггер өзгермейді
<variant>70 жастагы әйелдер, 4565 жастагы ерлерқысым реакциясының уақыты ұзарып,
гормондар бөлінуі артады, ептілік, төзімділігі жоғарғы деңгейде
<variant>дене қызуының құбылмалылығы
<question2>қиын пәндерге жатады:
<variantright> алгебра
<variantright>математика
<variant>жазу
<variant>әдебиет
<variant>сурет
<variant>өлең
<question2>жоғарғы мектеп жасындағылардың жүйке белгілері:
<variantright>ашуланшақ, адекватсыз реакңиялар
<variantright>жүрек тартылулары, оның шаншуы
<variant>шеткі жүйке жүйесі арқылы
<variant>спорттағы жетістіктер
<variant>барлық іске үстамдылық
<variant>оқудағы жетістіктер
<question2>зәр  шығару
<variantright>организмдi улы заттардан залалсыздандыру
<variantright>азот қосылыстарын сыртқа шығару
<variant>организм мен сыртқы орта арасындағы газ  алмасу
<variant>организммен сыртқы орта арасындағы зат алмасу.
<variant>ас қорыту
<variant>ұйқы

description:
<question2>қан
<variantright>организмдi қоректiк  заттармен оттегi мен қамтамасыз етедi, дене
температурасын сақтауға қатысады
<variantright>сұйық дәнекер ұлпа
<variant>организммен сырткы орта арасындағы зат алмасу.
<variant>гиперфункция
<variant>tамақтану
<variant>тыныс алу
<question2>без қызметінің  күшеюі
<variantright>гиперфункция
<variantright>артықша қызмет ету
<variant>гипофункция
<variant>тыныс алу
<variant>дабыл сатысы
<variant>төзімділік сатысы
<question2>без қызметінің  әлсіреуі
<variantright>гипофункция
<variantright>жетімсіз қызмет
<variant>гиперфункция
<variant>дабыл сатысы
<variant>лаг фаза
<variant>оптимум
<question2>бүйрек кабаттары
<variantright>қыртысты, милы.
<variantright>кортикалды, медуллалды
<variant>миокард, эндокард, эпикард
<variant>алдыңғы, ортаңғы , артқы
<variant>эпидерма,дерма
<variant>эпителий, дерма
<question2>соматикалық  жүйке  жүйесі
<variantright>сыртқы  єсерді  қабылдайды
<variantright>қаңқа  бұлшық  еттері  іске  асыратын  қозғалу реакцияларын қамтамасыз
етеді.
<variant>адамның еркіне бағынбайды
<variant>симпатикалық  және парасимпатикалық
<variant>кеуде  сигментерімен 2,3,4  бел  сигменттері
<variant>ми мен жұлыннан тұрады
<question2>вегетативті жүйке жүйесі
<variantright>организмде зат алмасуды іске асыратын жүйкелер  қызметін  реттеу
<variantright>симпатикалық және парасимпатикалық болып бөлінеді
<variant>сыртқы әсерді қабылдайды
<variant>адамның еркіне бағынады
<variant>31 жұп жүйкеден тұрады
<variant>ми мен жұлыннан тұрады

description:
<question2>вегатативті  жүйке жүйесіне қатысты
<variantright>симпатикалық жєне парасимпатикалық
<variantright>организмде зат алмасуды іске асыратын жүйкелер қызметін  реттеу
<variant>рефлекстік доғада іске асады
<variant>адамның еркіне бағынады
<variant>31 жұп жүйкеден тұрады
<variant>ми мен жұлыннан тұрады
<question2>рефлекс
<variantright>ішкі және сыртқы орта тітіркендіргіштеріне организмнің  жауап реакциясы
<variantright>5 бөлімнен тұрады
<variant>тұрақсыз болады
<variant>жүре пайда болатын рефлекс
<variant>туа  пайда  болатын  рефлекс
<variant>тыныс алу
<question2>шартты  рефлекс
<variantright>жүре пайда болатын рефлекс
<variantright>тұрақсыз болады
<variant>5 бөлімнен тұрады
<variant>ішкі және сыртқы орта тітіркендіргіштеріне организмнің  жауап реакциясы
<variant>туа  пайда  болатын рефлекс
<variant>тұрақты байланыстар
<question2>шартсыз  рефлекс
<variantright>туа  пайда болатын рефлекс
<variantright>жұтыну рефлексі
<variant>организм мен сыртқы орта арасындағы зат алмасу
<variant>жүре  пайда  болатын  рефлекс
<variant>өмір тәжірибесінде қалыптасады
<variant>уақытша байланыстар
<question2>ас қорыту
<variantright>организм мен сыртқы орта арасындағы зат алмасу
<variantright>организм мен сыртқы орта арасындағы нәруыз алмасу
<variant>рефлекс доғасының ұзындығына байланысты
<variant>организм мен сыртқы орта арасындағы газ  алмасу
температурасын сақтауға қатысады.
<variant>тамақтану
<variant>қан айналу
<question2>рефлекс уақыты
<variantright>тітіркендіргіш әсер еткеннен бастап  жауап  реакциясы туѓанѓа  дейінгі  уақыт
<variantright>рефлекс доғасының ұзындығына байланысты
<variant>бір ғана  синапстық  байланыс
<variant>жүре  пайда  болатын  рефлекс
<variant>туа  пайда болатын  рефлекс
<variant>шартсыз рефлекс
<question2>моносинапстық  доға

description:
<variantright>бір ғана  синапстық  байланыс
<variantright>жалғыз синапстан тұрады
<variant>5 нейронның синапстарының  байланысы
<variant>синапсқа дейінгі импульстар  жиынтығы
<variant>синапстан  кейінгі  импульстар жиынтығы
<variant>сыртқы рецепторлар
<question2>полисинапсты  доѓа
<variantright>көп нейрондар синапстарының байланысы
<variantright>бірнеше нейрон синапстарының  байланысы
<variant>қан
<variant>бір ғана  синапстық байланыс
<variant>бір ғана  синапстық байланыс
<variant>жалғыз синапстан тұрады
<question2>организмнің  ішкі ортасы
<variantright>қан
<variantright>лимфа
<variant>қанның  түзілуі
<variant>эритроциттердің  түзілуі
<variant>лейкоциттердің  түзілуі
<variant>тромбоциттердің түзілуі
<question2>гомеостоз
<variantright>ішкі  ортаның  тұрақтылығы
<variantright>ағзаның негізгі сұйықтығының түзілуі
<variant>қанның  түзілуі
<variant>эритроциттердің  түзілуі
<variant>лейкоциттердің  түзілуі
<variant>қан, лимфа
<question2>гемостаз
<variantright>қанның  түзілуі
<variantright> қан жасушалары мен плазманың түзілуі
<variant>ішкі  ортаның  тұрақтылығы
<variant>эритроциттердің  түзілуі
<variant>лейкоциттердің  түзілуі
<variant>қан, лимфа
<question2>эритроцитопоэз
<variantright>эритроциттердің түзілуі
<variantright>қанның қызыл жасушаларының түзілуі
<variant>ішкі ортаның тұрақтылыѓы
<variant>қанның  түзілуі
<variant>лейкоциттердің түзілуі
<variant>қан, лимфа
<question2>лейкоцитопоэз
<variantright>лейкоциттердің  түзілуі
<variantright>қанның ақ жасушаларының түзілуі

description:
<variant>есту жүйкесі
<variant>қанның түзілуі
<variant>эритроциттердің түзілуі
<variant>қан, лимфа
<question2>есту анализаторының бөліміне не жатады
<variantright>есту жүйкесі
<variantright>есту аймағы
<variant>құлақ
<variant>тері
<variant>тіл
<variant>көз

<question2>иіс сезу анализаторының бөліміне не жатады
<variantright>иіс сезу жүйкесі
<variantright>мұрын рецепторлары
<variant>құлақ
<variant>көз
<variant>тіл
<variant>тері
<question2>дәм сезу анализаторының бөліміне не жатады
<variantright>тіл емізікшелері
<variantright>дәм сезу жүйкесі
<variant>құлақ
<variant>мұрын
<variant>тері
<variant>жүрек
<question2>сипап сезу анализаторының бөліміне не жатады
<variantright>тері рецепторлары
<variantright>сезгіш жүйкелер
<variant>синапс
<variant>құлақ
<variant>мұрын
<variant>тіл
<question2>нейрондардың байланысу  мүшелері
<variantright>синапс
<variantright>тоғысу
<variant>медиаторлар
<variant>шеткі жүйке жүйесі
<variant>орталық жүйке жүйесі
<variant>жүйке жүйесі
<question2>қозуды өткізуде химиялық заттар қатысады
<variantright>химиялық синапстар
<variantright>медиаторлар
<variant>жүйке жүйесі
<variant>электрлік синапстар

description:
<variant>аралас синапстар
<variant>механосинапстар
<question2>қозуды өткізуде электрлік механизмдер қатысады
<variantright>электрлік синапстар
<variantright>токтық синапстар
<variant>электрохимиялық синапстар
<variant>химиялық синапстар
<variant>аралас синапстар
<variant>механосинапстар
<question2>әртүрлі қозуды өткізуде әртүрлі механизмдер қатысады
<variantright>аралас синапстар
<variantright>электрохимиялық синапстар
<variant>механосинапстар
<variant>тек электрлік синапстар
<variant>химиялық синапстар
<variant>механосинапстар
<question2>дендриттер арасындағы байланыстар
<variantright>дендродендриттік синапстар
<variantright>қысқа өсінділер арасындағы синапстар
<variant>электрлік синапстар
<variant>сомаденелік синапстар
<variant>аралас синапстар
<variant>денелік синапстар
<question2>нейрондар денелері арасындағы байланыстар
<variantright>соматосоматикалық синапстар
<variantright>денелік синапстар
<variant>негізгі ядро
<variant>электрлік синапстар
<variant>аралас синапстар
<variant>химиялық синапстар
<question2>үлкен ми жарты шарлары қыртысы мен қозу төмпешігі аралығында орналасқан
торшалар
<variantright>базальді түйіндер
<variantright>базальді ядро
<variant>үлкен ми сыңарлары
<variant>дағды
<variant>сана
<variant>ес
<question2>дағдылы әрекеттердің инстинктін атқаратын бөлімдері
<variantright>қыртыс асты түйіндер
<variantright>ми қыртысы
<variant>дағды
<variant>базальді ядро
<variant>дағды

description:
<variant>сана
<question2>туа қалыптасқан табиғи мінезқылықтың жиынтығы
<variantright>дағды
<variantright>инстинк
<variant>сана
<variant>базальді ядро
<variant>кауизальді ядро
<variant>базальді түйіндер
<question2>үлкен ми жарты шарларының ішкі медиальды жағында орналасқан
<variantright>гипокамп  қатпарлары
<variantright>төмпешік асты қатпарлары
<variant>алдыңғы төмпек ядролары
<variant>лимбикалық жүйе
<variant>сопақша ми
<variant>ұршық тәрізді топшалар
<question2>гипокамп ілгек тәрізді қатпар бадамша кешен емізікше дене күмбез көру
төмпешіктерінің алдыңғы ядролары
<variantright>лимбикалық жүйе
<variantright>алдыңғы төмпек ядролары
<variant>сопақша ми
<variant>гипокамп қатпарлары
<variant>ұршық тәрізді топшалар
<question2>қыртыстағы эфферентті нейрондар
<variantright>пирамида тәрізді жасушалар
<variantright>жіп бұта тәрізді жасушалар
<variant>ұршық тәрізді топшалар
<variant>қыртыстың терең қабатындағы импульстері
<variant>маңдай, шүйде жасушалары
<variant>төбе, самай жасушалары
<question2>ауыз қуысына тамақ түскен кезде сілекей бөлінеді
<variantright>тамақ рефлексі
<variantright>ас қорыту рефлексі
<variant>төбе, самай жасушалары
<variant>қорғаныш рефлексі
<variant>бағалау рефлексі
<variant>бағдарлау рефлексі
<question2>организмдердің әртүрлі жағымсыз әсерінен қорғану
<variantright>қорғаныш рефлексі
<variantright> баптау рефлексі
<variant>өмірлік маңызды рефлекс
<variant>тамақ рефлексі
<variant>бағалау рефлексі
<variant>шартты рефлекс

description:
<question2>жаңа тітіркендіруге жауап реакция
<variantright>бағалау рефлексі
<variantright>баптау рефлексі
<variant>жүйке импульсі
<variant>қорғаныш рефлексі
<variant>тамақ рефлексі
<variant>ойын рефлексі
<question2>нерв импульстерінің белсенді және жылдам жүруі
<variantright>нервтегі қозу
<variantright>жүйке импульсі
<variant>гипофиз және эпифиз
<variant>тежелу
<variant>шартты  тежелу
<variant>ұйқы
<question3>ішкі  секреция бездеріне жатады:
<variantright>гипофиз, қалқанша, бүйрек үсті бездері
<variantright>қалқанша, бүйрек үсті бездері, тимус
<variantright>бүйрек үсті бездері, тимус, эпифиз
<variant>эпифиз, гипофиз, ұйқы, бүйрек үсті бездері, сүт бездері тимус
<variant>гипофиз, тимус, қалқанша, сүт бездері
<variant>гипофиз, сүт бездері,бүйрек үсті бездері
<variant>гипофиз, жыныс бездері, сілекей бездері
<question3>организм қызметінің гуморальдық реттелуінің жүруі
<variantright>биологиялық белсенді заттар арқылы
<variantright>гормондар арқылы
<variantright>қандағыы қосылыстар арқылы
<variant>со2қандағы концентрациясы арқылы
<variant>орталық жүйке жүйесі арқылы
<variant>перифериялық жүйке жүйесі арқылы
<variant>шеткі жүйке жүйесі арқылы
<question3>қанға гармон бөлетін бездер жүйесі бірігеді:
<variantright>ішкі секреция бездеріне
<variantright>эндокриндік бездерге
<variantright>ішкі бездер жүйесіне
<variant>аскорыту жүйесіне
<variant>лимфа жүйесіне
<variant>тірек жүйесіне
<variant>зәр шығару жүйесіне
<question3>жас адамның сүйегінің өсуін реттейтін:
<variantright>гипофиз
<variantright>қосалқы без
<variantright>төменгі ми қосалқысы
<variant>жыныс безі
<variant>қалқанша безі
<variant>бүйрекүсті безі

description:
<variant>ұйқы безі
<question3>гормондар табиғаты жағынан:
<variantright>ақуыз
<variantright>амин қышқылдары
<variantright>майтектес заттар
<variant>днқ
<variant>моносахаридтер
<variant>минералды тұздар
<variant>көмірсулар
<question3>ішкі секреция безі
<variantright>гипофиз
<variantright>қалқанша
<variantright>бүйрек үсті бездері
<variant>тері безі
<variant>сілекей безі
<variant>үйқы безі
<variant>жыныс безі
<question3>ішкі секреция  бездеріне тән қасиет:
<variantright>гормондар денедегі зат алмасу қарқындылығын өзгертеді
<variantright>ағзаның тіршілік ету ортасына бейімделушілігін арттырады
<variantright>өсу мен көбеюді реттейді
<variant>бөлінген гормон қанға түседі және арнаулы өзектері аркылы
<variant>сыртқа шығарылады
<variant>гормондары жүйкелік реттелуге қатысады
<variant>гормондарының ас қорыту жүйкесіне ғана әсері
<question3>қалқанша безі қызметінің бұзылуынан туатын аурулар:
<variantright>кретинизм
<variantright>микседема
<variantright>базедов
<variant>қант ауруы
<variant>алыптық
<variant>ергежейлік
<variant>базедов
<question3>ұйқы безі бөлетін гормондардың қызметі:
<variantright>көмірсу алмасуын реттейді
<variantright>глюкозаны гликогенге айналдырады
<variantright>қандағы глюкоза тұрақтылығын сақтайды
<variant>барлық бездердің жұмысын реттейді
<variant>ағзаның өсуін реттейді
<variant>май алмасуды реттейді
<variant>тотығутотықыздану реакциясын жылдамдатады
<question3>ішкі және сыртқы секреция бездерініц қызметін қатар атқарады
<variantright>ұйқы безі
<variantright>аталық жыныс безі

description:
<variantright>аналық жыныс безі
<variant>май безі
<variant>сілекей безі
<variant>гипофиз
<variant>эпифиз
<question3>қант ауруының (диабет) болу себебі
<variantright>инсулин гармонының жетпеуінен
<variantright>ұйқы безінің қызметінің жеткіліксіздігінен
<variantright>көмірсу алмасуын ретттейтін гормон жеткіліксіздігінен
<variant>өсу гармонының дұрыс бөлінбеуінен
<variant>адреналиннің көп бөлінуінен
<variant>адреналиннің аз бөлінуінен
<variant>инсулиннің көп бөлінуінен
<question3>ұйқы безі бөлетін  гормондардың қызметі
<variantright>сүт безінен сүттің бөлінуін қамтамасыз етеді
<variantright>бүйрекүсті безі қыртысының өсуіне, одан бірнеше гормондар бөлінуіне,
қалқанша бездің дамуына әсер етеді
<variantright>қандағы темірдің тұрақтылығын сақтайды
<variant>көмірсу алмасуын реттейді
<variant>глюкозаны гликогенге айналдырады
<variant>қандағы глюкоза тұрақтылығын сақтайды
<variant>барлық бездердің жұмысын реттейді
<question3>инсулин жетіспегендеболатын ауру
<variantright>қант ауруы
<variantright>диабет
<variantright>сусамыр
<variant>аддисон ауруы
<variant>кретинизм
<variant>микседема
<variant>бозедов ауруы
<question3>мүшелер қызметінің гормондар арқылы реттеуінің аты
<variantright>гуморальдық
<variantright>ағзаның ішкі ортасы арқылы
<variantright>қан арқылы
<variant>жүйкелік
<variant>қозғыштық
<variant>ағзалық
<variant>мүшелік
<question3>эпителий ұлпалары:
<variantright>дененің сыртқы жамылғысын түзеді
<variantright>ішкі мүше қуыстарын астарлайды
<variantright>қорғаныштық қызмет атқарады
<variant>май ұлпасының астында жатады
<variant>сүйек кемігінде болады
<variant>қан клеткаларымен бірге кездеседі

description:
<variant>барлық энергия қорын жасайды
<question3>адамның бүйрегі:
<variantright>бел омыртқаның екі жағына екі деңгейде орналасқан
<variantright>астаушасында зәр түзілу жүреді
<variantright>салмағы 150г
<variant>ас қорытуға қатысады
<variant>арқа омыртқаның астында орналасқан
<variant>соңғы жұп қабырғаның түбіне бекінген
<variant>инсулин гормонын бөледі
<question3>базедов ауруының белгілері
<variantright>тез ашуланғыш
<variantright>көп терлегіш
<variantright>көздері бадыраңқы
<variant>ақыл есім кем
<variant>кретинизм
<variant>микседема
<variant>акромегалия
<question3>гипоталамус
<variantright>ішкі секреция бездерінің қызметін реттейді
<variantright>аралық мида болады
<variantright>төмпешік асты деп аталады
<variant>сыртқы секреция бездерінің қызметін реттейді
<variant>көмірсу алмасуын реттейді
<variant>аралас бездердің қызметін реттейді
<variant>нейрогормондарды бөледі
<question3>нейрогормондар бөлінеді
<variantright>гипоталамус гипофиздік жүйесінен
<variantright>гипоталамустан төменгі ми қосалқысына
<variantright>қосалқы безге бөлінеді
<variant>аралық мидың астыңғы жағына
<variant>гипофиздің астыңғы бөлігінен
<variant>гипофиздің ортаңғы бөлігінен
<variant>гипофиздің артқы бөлігінен
<question3>өсу гормоны артық бөлінсе
<variantright>адамның сүйегі ұзарады
<variantright>акромегалия ауруымен ауыырады
<variantright>алыптық пайда болады
<variant>бойы өспей қалады
<variant>кретинизм ауруы пайда болады
<variant>бадырақ көз ауруы пайда болады
<variant>диабет пайда болады
<question3>ергежейлілік пайда болады егер зақымданса
<variantright>гипофиз
<variantright>бүйрекүсті бездері

description:
<variantright>қалқанша безі
<variant>ұйқы безі
<variant>аталық жыныс безі
<variant>аналық жыныс безі
<variant>май безі
<question3>тимозин гормоны жетіспегенде
<variantright>көк бауырдың мөлшері кішірейеді
<variantright>қандағы лимфоцит жасушалары азаяды
<variantright>қарсы дене түзілмейді
<variant>адамның сүйегі ұзарады
<variant>акромегалия ауруымен ауыырады
<variant>алыптық пайда болады
<variant>бойы өспей қалады
<question3>көмірсу алмасуының бұзылуынан болады
<variantright>қант ауруы
<variantright>диабет
<variantright>сусамыр
<variant>қантышқақ
<variant>қызылша
<variant>итис
<variant>туберкулез
<question3>қанда глюкозаның концентрациясы жоғарылағанда
<variantright>қант ауруы
<variantright>сусамыр
<variantright>қант ауруы
<variant>қантышқақ
<variant>қызылша
<variant>итис
<variant>туберкулез
<question3>сыртқы секрециялық бездер
<variantright>жас бездері
<variantright>сілекей бездері
<variantright>сүт бездері
<variant>бүйрек үсті
<variant>қалқанша
<variant>ұйқы
<variant>жыныс
<question3>ағзада қызметтердің реттелуі жүзеге асады:
<variantright>жүйке және гуморальді жүйелері арқылы
<variantright>нерв жүйесі және қан арқылы
<variantright>жүйке және қан арқылы
<variant>тек жүйке жүйесі арқылы
<variant>тек эндокринді жүйе аркылы
<variant>жыныс бездері арқылы
<variant>шартсыз рефлекс арқылы

description:
<question3>ағза қызметінің гуморальды реттелуінің негізі:
<variantright>қан арқылы
<variantright>жасуша, мүше және мүшелер жүйесінің химиялық өзара әрекеттесуі
<variantright>мүше және мүшелер жүйесінің химиялық өзара әрекеттесуі
<variant>мүшелерге жүйке серпіністерінің берілуі
<variant>диффузия жолымен
<variant>осмос қысымы арқылы
<variant>тамақпен қоректік заттардың келіп түсуі
<question3>жүйке жүйесінің қызметіне жатпайтын:
<variantright>оттегін тасымалдау
<variantright>қоректік заттарды тасымалдау
<variantright>асты қорыту
<variant>тітіркендіргішті қабылдап,оған жауап қайтару
<variant>қозуды өткізу
<variant>сыртқы ортамен байланысты қамтамасыз ету
<variant>мүшелердің және мүшелер жүйесінің қызметін үйлесімді реттеуі
<question3>миокард:
<variantright>жүректің қабаттары
<variantright>жүректің екінші қабаты
<variantright>бұлшықеттің қабаттары
<variant>бұлшық ет қабаты
<variant>жұректің үшінші қабаты
<variant>жүректің бірінші қабаты
<variant>тоспа ұлуының шапаншасы
<question3>эндокард:
<variantright>жүректің қабаттары
<variantright>жүректің ішкі қабаты
<variantright>эпителий қабаты
<variant>жүректің ортаңғы қабаты
<variant>вена тамырындағы қақпақшалар
<variant>жүректің сыртқы қабаты
<variant>өкпе көпіршіктерінің сыртқы қабаты
<question3> физиология ғылымы:
<variantright>тірі агзаның, жеке жүйелерінің, мүшелерінің кызметтерін зерттейді
<variantright>ағзаның сыртқы және ішкі ортанын әртүрлі әсерлеріне жауабын, бейімделуін,
реттелуін зерттейді
<variantright>ағзаның әртүрлі тіршілік кезеңдеріндегі қызметтерінің жалпы
көрсеткіштерін, қасиеттерін зерттейді
<variant>тірі агзаның кұрылысын зерттейді
<variant>математикапык символдарды зертгейді
<variant>ағзадагы   мүшелер,   ұлпалар   мен   жасушапардың   морфологиялық   қурылысын
зерттейді
 <variant>ағзадагы жасушалар деңгейіндегі химиялық реакцияларды зертгейді
<question3>ересек адам көзінің өткірлігі (шартты бірлік):

description:
<variantright>0,9
<variantright>0,8
<variantright>1,0
<variant>0,5
<variant>3,0
<variant>0,4
<variant>о) 2,0
<question3>жүрек қабырғасының қабаттары:
<variantright>эндокрад
 <variantright>эпикард
 <variantright>миокард
<variant>миоглобин
<variant>альевол
<variant>гепатоцит
<variant>қарынша
<question3>ересек адам жүрегінін систалолық қан келемі (мл):
<variantright>70
<variantright>80
<variantright>60
<variant>120
<variant>50
<variant>100
<variant>40
<question3>тыныс жолдары:
<variantright>бронхылар
 <variantright>кеңірдек
<variantright>мұрын қуысы
<variant>асқазан
<variant>лимфа тамырлары
<variant>бауыр
<variant>ауыз
<question3>қозғыш ұлпалар:
<variantright>сөл бөлетін бездер
<variantright>жүйке
<variantright>тері эпителиі
<variant>сүйек
<variant>дәнекер ұлпалар
<variant>сіңір
<variant>шеміршек
<question3>жасөспірімдер көзінің өткірлігі (шартты бірлік):
<variantright>0,9
<variantright>1,1
<variantright>1,0
<variant>2,0
<variant>3,0

description:
<variant>2,5
<variant>0,4
<question3>жаңа туған нәрестеде бір тәуліктегі ұйқы мөлшері (сагат):
<variantright
<variant>100..................................................................................................................................28
<variant>2,0...................................................................................................................................28
<variant>14
<variant>24
<question3>жаңа туған нәрестенің агзасындағы кан мөлшері (% дене салмагының):
<variantright>10
<variantright>20
<variantright>15
<variant>2
<variant>30
<variant>4
<variant>8
<question3>сілекей  бездері:
<variantright>шықшыт асты
<variantright>тіласты
<variantright>жақасты
<variant>қарындагы негізгі жасушалар
<variant>бауыр
<variant>либеркюн бездері
<variant>бүйрек үсті
<question3>көз алмасы үш қабықтан құралған:
<variantright>ортаңғы  тамырлы қабық
<variantright>сыртқы  дәнекер ұлпалы қабық
<variantright>ішкі  торлы қабық
<variant>ортаңғы  кірпікшелер
<variant>сыртқы бөлімінің дискісі
<variant>ішкі  саркоплазма
<variant>митохонрий
<question3>67 жастағы қыз балалар өкпесінің тіршілік сыйымдылығы (мл):
<variantright>1150
<variantright>1200
<variantright>1150
<variant>900
<variant>4000
<variant>700
<variant>3100
<question3>ер бала мен қыз баланын жыныстық жетілуі:
<variantright>ер балада 18 жаста, қыз балада 1617 жаста толык жыныстық жетіледі
<variantright>ер балада 1314 жаста

description:
<variantright>қыз   балада  89  жаста   басталып,   1315   жаста   жыныстық   белгілері   пайда
болады
<variant>ер бала мен қыз балада жыныстык жетілу бір мезгілде басталады
<variant>ер балада 1011 жаста басталып, 1617 жаста жыныстық белгілері пайда болады
<variant>қыз балада 18 жаста
<variant>ер балада 1617 жаста
<question3>физиология гылымынын салалары:
<variantright>қолданбалы физиология
<variantright>жас ерекшеліктер физиологиясы
<variantright>жалпы физиология
<variant>цитология
<variant>биомеханика
<variant>анатомия
<variant>биологиялық химия
<question3>көлденең жолақ бұлшық еттердің қызметі:
<variantright>жылу өндіру
<variantright>тіреққимыл
<variantright>көмірсулар жинақтайды
<variant>сөл болу
<variant>тыныс алу
<variant>сыртқа шығару
<variant>қорғаныс
<question3>эритроциттердің «өмір сүру» ұзақтыгы (күн):
<variantright>120
<variantright>90
<variantright>100
<variant>140
<variant>70
<variant>80
<variant>60
<question3>қан сақтайтын қор мүшелер:
<variantright>тері және өкпе қан тамырлары
<variantright>көкбауыр
<variantright>бауыр
<variant>асқазан
<variant>бүйрек
<variant>ішек
<variant>бездер
<question3>көздің торлы қабығында орналасқан құбырлар түрі:
<variantright>үшіншісі  көк түсті жарық толқындарын
<variantright>бірі  кызыл түсті жарық толкындарын
<variantright>екіншісі  жасыл түсті жарык толқындарын
<variant>үшіншісі  күлгін түсті жарық толқындарын
<variant>екіншісі  сары түсті жарық толқындарын
<variant>бірі  ақ түсті жарык толқындарын

description:
<variant>бірі  қоңыр түсті жарық толқындарын
 (46  жас)балалар   ағзасының   морфофункционалды
<question3>мектепке   дейінгі
ерекшеліктері:
<variantright>бұлшық етінің күші біртіндеп жетіледі; құрысу басым
<variantright>аяқ  қолдары шапшаң жетіледі, жазылу басым
<variantright>тірек   қимыл   аппараттарының   дамуы:   қуыс   сүйектері   мен   шеміршек
сүйектенуі басталады; сүт тістері ауыса бастайды
<variant>қаңқаның өсуі мен сүйектенуі аяқталады
<variant>қаңқаның өсуі мен сүйектенуі нашар
<variant>сүт тістері тұрақгы тіске алмасады
<variant>бүлшық ет күші артады, қозу басым
<question3>клетканың бөліну типтерін атаңыз?
<variantright>митоз
<variantright>эндомитоз және амитоз
<variantright>мейоз
<variant>төртке бөліну
<variant>айқас бөліну
<variant>клеткалық бөліну
<variant>клеткааралық бөліну
<question3>кеуде қуысы қандай сүйектерден құралған?
<variantright>12 қабырғадан
<variantright>12 көкірек омытқасынан
<variantright>алдыңғы және бүйір жағынан төс сүйектен
<variant>12жұп сүйектен
<variant>3334 омыртқадан
<variant>иілген ұзын қалақ сүйектен
<variant>омыртқадан
<question3>адам ұлпасына жатпайды?
<variantright>өткізгіш
<variantright>бөліп шығарушы
<variantright>негізгі
<variant>дәнекер
<variant>бұлшықет
<variant>жүйке
<variant>эпителий
<question3>ас қорыту мүшесі деп аталатын органоид?
<variantright>лизосома
<variantright>аутолизосома
<variantright>мембранамен бөлінген жасуша ішілік көпіршіктер
<variant>эндоплазмалық тор
<variant>гольджи аппараты
<variant>митохондрия
<variant>рибосома
<question3>ақуыздың қасиеті қандай?

description:
<variantright>суда ерігіштігінің әр түрлі дәрежеде болуы
<variantright>сілтілерде жақсы ериді
<variantright>органикалық еріткіштерде ерімейді
<variant>майдың қорғаныштық қасиеті
<variant>энергия көзі
<variant>атф синтездейді
<variant>ррнқ синтездейді
<question3>тірі жасушаның тіршілік қасиеттеріне нелер жатады?
<variantright>зат алмасу
<variantright>көбею
<variantright>бөліп шығару
<variant>бекіну
<variant>сопрафитті тіршілік ету
<variant>көбеймеу
<variant>сыртқы және ішкі ортаны бөліп тұру
<question3>жүйке жүйесі қандай қызмет атқарады?
<variantright>мүшелерді үйлесімді реттеп отыру
<variantright>ағзаның біртұтастығын қамтамасыз ету
<variantright>ағзаны сыртқы ортамен байланыстыру
<variant>ағзада тірек рөлін атқарады
<variant>қоректік заттармен қамтамасыз етеді
<variant>ұпаға мықтылық қасиет береді
<variant>серпінділік және беріктік қасиет береді
<question3>зәр шығару  жүйесі
<variantright>бүйрек
<variantright>қуық
<variantright>үрпі жолы
<variant>жүрек
<variant>қан
<variant>ауыз
<variant>көмей
<question3>нейрон құрылысы мен атқаратын қызметіне қарай қалай бөлінеді?
<variantright>сезгіш
<variantright>байланыстырғыш
<variantright>қозғалтқыш
<variant>дене
<variant>аксон
<variant>дендрит
<variant>өсінділер
 <question3>ас қорыту жүйесіне нелер жатады?
<variantright>ауыз
<variantright>өңеш
<variantright>жұтқыншақ
<variant>бүйрек
<variant>несепағар

description:
<variant>жүрек
<variant>кеңірдек
<question3>қан қандай бөлімдерден тұрады?
<variantright>плазма
<variantright>қан жасушалары
<variantright>қан сұйықтығы
<variant>минералды тұздар
<variant>түтін
<variant>тромбтар
<variant>қан жасаушы мүшелер
<question3>нейрон қандай бөлімдерден тұрады?
<variantright>дендрит
<variantright>дене
<variantright>аксон
<variant>сүйекті
<variant>қан
<variant>шеміршекті
<variant>сезгіш

intro: Бұл тест Биология  пәнінің автономдық бөлімі Оқушылардың физиологиялық дамуы пәніне арналған. Бұл тестте ОФД-дан ең керекті сұрақтар жауабы мен берілген. Бұл тесттердің сұрақтары Жоғары оқу орындарында экзамендерде келетін сұрақтармен 90 % ға сәйкес келеді. Сол себепті бұл тест арқылы сіз ОФД туралы көптеген сұрақтарға жауап таба аласыз.

title: Оқушылардың физиологиялық дамуы пәнінен тест жинағы


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  детский сад
Муниципальное образование «Кабанский район»
«Солнышко»
Конспект ООД
Нетрадиционное рисование
«Таинственное послание»
старшая группа п. Каменск
2018 год
Цель:  познакомить с нетрадиционной техникой рисования  солью, клеем, акварелью.
Задачи:
Образовательные:
 формировать   у   детей   творческие   способности   посредством   использования
нетрадиционных техник рисования;
 учить   детей   наблюдать   и   проводить   экспериментирование   при   использовании
нетрадиционной   техники   рисования   с   помощью   акварельных   красок   и   соли,
делать выводы.
Воспитательные:
 воспитывать любовь к природе.
Развивающие:
 развивать эстетическое восприятие и воображение;
 вызвать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в
рисунке;
 продолжать развивать навыки экспериментирования.
Материалы для занятия:  презентация с фотографиями морозных узоров на стеклах
(если негде посмотреть узоры на окнах); альбомные листы в форме окна, клей ПВА в
баночках с дозатором, соль крупная, поваренная, кисть, стаканчик с водой, салфетка,
клеёнка (на каждого ребёнка).
Ход ООД:
Организационная часть
Воспитатель: Ребята, представляете,  к нам пришло письмо одно, было странное оно.
Вместо марок – три снежинки, не конверт – узор на льдинке. То письмо не на листке, а
на вашем, на окне. Посмотрите, пожалуйста, на окно. Прочитать стихотворение.
Мороз узором по стеклу ползёт
И кружева плетёт без спиц умело.
Вот чудо – сказка на окне растёт –
Фантазию зима внедряет смело!
Ты окон двух похожих не найдёшь.
На каждом свой рисунок – персональный.
И каждый вид посвоему хорош!
Мороз – художник очень уникальный!
Сильнее чем мороз – тем сказочней узор!
2 Ты только всё увидеть постарайся!
Расправь ты крылья, ощути простор
И в сказке очутиться попытайся!
Как вы думаете, кто нам написал это письмо на окне? (ответы детей) Вы правы – эти
замечательные узоры на нашем окне  послание от Деда Мороза. Что же он зашифровал
в   этих   узорах?   Давайте   рассмотрим   поближе  (дети   подходят   к   окну   и
рассматривают узоры, высказывают свои предположения).
Воспитатель: Молодцы, дети, много чего вы увидели в узорах, нарисованных Дедушкой
Морозом. А хотите, вам расскажу, что я увидела в морозных узорах? Посмотрите,
какие   красивые   веточкитравинки,   белые   снежинки,   завитушки   и   крючочки
студеные нарисовал   добрый   волшебник   Мороз.   Дедушка Мороз   пишет,   что   это   он
деревья прикрыл и украсил снежными шапками, на ёлочки надел меховые варежки,
узорами морозными  расписными украсил окна домов. Пишет он, что много работает,
старается, но не успевает разукрасить все окна, во всех домах. Ведь окон много, а он,
Дед Мороз один. Но хочется ему, чтобы все вокруг любовались морозной красотой. И
поэтому просит вас помочь ему нарисовать разные морозные узоры на окнах. Поможем,
ребята? (ответы детей)
Воспитатель: А я научу вас рисовать такие узоры, чтобы они были очень похожи на
настоящие, необычным способом – акварельной солевой живописью, то есть клеем,
солью и акварелью. Хотите? (ответы детей)
Но сначала предлагаю вам немного размяться.
Физкультминутка:
На дворе у нас мороз.                        Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки,               Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома папе, маме.
А вокруг лежат сугробы,                  Потягивания — руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,      Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем                     Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом.                 Дети садятся на свои места.
хватательные движения, словно ловят снежинки.
топают ногами
Практическая часть
3 Воспитатель: Ну вот, немного отдохнули, а теперь начнем разукрашивать наши окна.
Показать   последовательность   выполнения   работы,   приемы   рисования   клеем
различных узоров из точек, линий и веточек.
На мокрую поверхность нашего окна наносим сочетающиеся между собой акварельные
краски   холодных   цветов    (фиолетовой,   синей,   голубой),   которые   распределяем
плавными   переходами.  Делать   это   нужно   быстро   и   брать   как   можно   больше   воды.
После   чего   на   цветной   фон   начинаем   сыпать   соль,  благодаря   которой   краска
сворачивается в крапинки. Затем, контурным рисунком, наносим клей, в виде морозных
узоров (веточек, травинок, завитков, снежинок и т.д.), и снова засыпаем нарисованные
узоры   солью.   Клеевые   узоры   получаются   выпуклыми.   Излишки   соли   нужно   будет
стряхнуть после полного просыхания рисунка.
Воспитатель наблюдает за работой детей, оказывает помощь   (индивидуальная
работа), предлагает прерваться на пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика  «Зимняя прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять      Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.   "Идём" по столу указательным и средним пальчиками
Бабу снежную лепили,            "Лепим" комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,    Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,    Ведём указательным пальцем правой руки по ладони         левой
руки
А ещё в снегу валялись.           Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой
Все в снегу домой пришли.     Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.          Движения воображаемой ложкой, руки под щёки
Творческая работа детей.
Итог занятия:
Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас получилось.  Мы с вами сегодня смогли
прочитать   послание   Дедушки   Мороза,   и   сами   стали   волшебниками,   рисующими
морозные узоры.
Волшебникхудожник застыв у стекла,
С любовью своей рисовал,
И дивный рисунок в проеме окна
На память зиме посылал.
Я так люблю рассматривать узор,
Он очень тонок, индивидуален...
Всё то, что на стекло нанёс мороз,
Всё так загадочно...полно различных тайн.
Спасибо   вам   за   помощь,   за   такие   красивые   узоры   на   окнах.   Я   думаю,
Дедушке Морозу они   очень   понравятся.  Отметить   в   каждой   работе   наиболее
4 удачный элемент.  Ребята, посмотрите, и скажите, каким сделала ваш рисунок соль?
(рисунок   стал   красивым,   волшебным,   необычным,   сказочным)  Что   напоминают
крупинки соли?  (снег, иней)  Что происходит с солью, если её насыпать на цветную
акварельную воду (при попадании на непросохший слой краски, соль собирает воду и
отталкивает   пигмент,   поэтому   вокруг   кристалликов   соли   образуются   светлые
пятнышки неопределенной формы).   Как называется техника, с которой мы сегодня
познакомились?(акварельная солевая живопись)
.
5

file_name: Методразработка ООД  Таинственное послание.docx

intro:
Данная методическая разработка может быть полезна и использована педагогами ДОО, дополнительного образования. Цель:  познакомить с нетрадиционной техникой рисования  солью, клеем, акварелью.
Задачи:
Образовательные:
	формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования;
	учить детей наблюдать и проводить экспериментирование при использовании нетрадиционной техники рисования с помощью акварельных красок и соли, делать выводы.
Воспитательные:
	воспитывать любовь к природе.
Развивающие:
	развивать эстетическое восприятие и воображение;
	вызвать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в рисунке;
	продолжать развивать навыки экспериментирования.Таинственное послание

title: Конспект ООД  в нетрадиционной технике рисования:  «Таинственное послание» для детей старшей группы.