extracted_text:
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
ГПОУ «Макеевское профессиональнотехническое училище сферы услуг»
  на   заседании
Рассмотрено
методкомиссии
профессионального цикла
Протокол№
____«___»__________20_____г.
____________  Е.В. Ефименко
 УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УПР
_____________Л.А. Андрейчук
«___»__________20_____г.
контрольнооценочных средств
по учебной дисциплине
ОПД. 04 Экономические и правовые основы производственной
Комплект
деятельности Макеевка, 2016
Разработчики:  ГПОУ «Макеевское профессиональнотехническое училище
сферы услуг»
Юткина  А.А. – преподаватель Общие положения
Контрольнооценочные   средства   (КОС)   предназначены   для   контроля   и
оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной
дисциплины  Экономические   и   правовые   основы   производственной
деятельности
КОС   включают   контрольные   материалы   для   проведения   текущего
контроля   и   промежуточной   аттестации   в   форме  дифференцированного
зачета.
КОС разработаны на основании положений:
 основной профессиональной образовательной программы по направлению
подготовки СПО 19.17.01 Повар, кондитер
 программы учебной дисциплины  Экономические и правовые основы
производственной деятельности
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
   применять   экономические   и   правовые   знания   в  конкретных
У1    ориентироваться в общих вопросах экономики производства пищевой
продукции
У2
производственных ситуациях
У3
законодательства
З1   принципы рыночной экономики
З2  организационноправовые   формы   предприятий;  основные   положения
законодательства, регулирующего трудовые отношения
защищать   свои   трудовые   права   в   рамках
 действующего
     З3   механизмы формирования заработной платы; формы оплаты труда 3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
Наименование элемента умений или знаний

 ориентироваться   в   общих
 производства
 применять   экономические   и
 конкретных
У1
вопросах   экономики
пищевой продукции
У2
правовые   знания   в
производственных ситуациях
У3      защищать свои трудовые права в
рамках
 действующего
законодательства
З1  принципы рыночной экономики
З2  организационноправовые   формы
 основные   положения
предприятий;
законодательства,
регулирующего

трудовые отношения
З3
заработной   платы;
труда
механизмы   формирования
 формы   оплаты
Виды аттестации
Промежуточная
аттестация
Текущий
контроль
Практическа
я работа
Практическа
Дифференцированный
я работа
зачет
Практическа
я работа
Дифференцированный
зачет
Практическа
Дифференцированный
я работа
Контрольная
зачет
работа
Тестирование
Практическа
я работа
Дифференцированный
зачет
Тестирование
Контрольная
работа
Практическа
Дифференцированный
я работа
Тестирование
зачет 4. Оценка освоения умений и знаний (типовые задания)
4.1. Основы экономических знаний.
Практическая работа №1
Тема «Организационноправовая форма предприятия»
Цель:   формировать   умение     правильно     определять   организационноправовую
форму  предприятия
Образовательные результаты:
Студент  должен
уметь:
различать организационноправовую  форму  предприятия
знать:
 Характеристику, функции, типы, предприятия.
Задачи  практической работы:
1. Повторить  теоретический материал  по теме  практической работы.
2. Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
3. Выполнить   задания
4. Оформить практическую работу.
Задания для практического занятия: Задание 1.     Прочитайте извлечения из Гражданского кодекса ДНР, касающиеся
предприятий различных видов, и занесите результаты в таблицу.
Линии сравнения
обществоПроизводственный кооператив
Ответственность по обязательствам
Органы управления
Общество с ограниченной ответственностью Акционерное
Реорганизация и ликвидация.
Ст. 87.1. 1. Обществом с ограниченной ответственностью признается учрежденное
одним или несколькими лицами общество, уставный капитал которого разделен на
доли определенных учредительными документами размеров; участники общества с
ограниченной ответственностью не отвечают по его обязательствам и несут риск
убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных
ими вкладов. <…>
Ст. 90.1. 1.   Уставный   капитал   общества   с   ограниченной   ответственностью,
составляется из стоимости вкладов его участников…
Ст. 91.1 1. Высшим органом общества с ограниченной ответственностью является
общее   собрание   его   участников.   В   обществе   с   ограниченной   ответственностью
создается   исполнительный   орган   (коллегиальный   и   (или)   единоличный),
осуществляющий текущее руководство его деятельностью и подотчетный общему
собранию его участников…
Ст. 92.1 1. Общество с ограниченной ответственностью может быть реорганизовано
или ликвидировано добровольно по единогласному решению его участников.
2. Общество с ограниченной ответственностью вправе преобразоваться в
акционерное общество или производственный кооператив. <…>
Ст. 94
Участник   общества   с   ограниченной   ответственностью   вправе   в
любое время выйти из общества независимо от согласия других его участников. При
этом ему должна быть выплачена стоимость части имущества, соответствующей его
доле в уставном капитале общества. <…>
Задание 2.    Решите познавательную задачу, пользуясь памяткой.
Памятка для решения познавательных задач.
1. Внимательно   ознакомьтесь   с   условием   задачи   и   запомните   вопрос.   В   случае
необходимости   уточните   значение   непонятных   терминов   с   помощью   словарей,
справочников или учебника.
2. Соотнесите   вопросы   или   предписания,   сформулированные   в   задаче,   с   ее
условием:
•
условии;
•
противоречие данных может подсказать путь решения).
3. Подумайте, какие дополнительные знания следует привлечь для решения задачи,
к каким источникам обратиться:
определите,   какая   полезная   для   решения   задачи   информация   содержится   в
подумайте,   не   противоречат   ли   друг   другу   данные   условия   задачи   (именно сократите   эту   область   до   конкретной   проблемы,   информацию   по   которой
соотнесите эту информацию с данными условия задачи.
выявите область  знаний, в контексте которой поставлен  вопрос  (требование)
•
задачи;
•
необходимо вспомнить;
•
4. Наметьте предполагаемый ответ в соответствии с вопросом или предписанием.
5. Продумайте аргументы, подкрепляющие каждый этап вашего решения.
6. Убедитесь в правильности полученного вами ответа:
соответствует ли ответ существу вопроса (предписания) задачи;
•
если в задаче дано несколько вопросов, то дан ли ответ на каждый их них;
•
нет ли противоречий между вашими аргументами;
•
•
нет ли в условии задачи данных, противоречащих предлагаемому вами решению;
• можно ли считать предложенный путь решения задачи единственно возможным;
•
не   следуют   ли   из   условия   задачи   какиелибо   другие   выводы   помимо   тех,
которые намечены вами.
Задача.  Константин Викторович много лет проработал механиком на предприятии
«Восход».   Как   владелец   ценных   бумаг   он   получал   часть   прибыли   предприятия;
участвовал в ежегодных собраниях, на которых обсуждались вопросы повышения
эффективности работы предприятия. Право на доход сохранилось за ним и после
ухода на пенсию.
Какую форму собственности иллюстрирует этот пример? Какие еще права есть у
его работников? Назовите два таких права.
Тестовые   задания   «Правовое   положение   субъектов   предпринимательской
деятельности »
1. Хозяйственные товарищества могут создаваться в форме…
1. акционерного общества
2. полного товарищества
3. общества с ограниченной ответственностью
2. Экономика организации изучает..
1. технологию производства
2. производственную деятельность
3. предприятия, механизмы формирования и использования основных
факторов производства и экономических ресурсов  предприятия
3. В производственном кооперативе может быть…
1. неограниченное количество участников
2. не более 50ти участников
3. не более 5ти участников
4. Предприятие получает прибыль  при условии, если…
1. выручка равна нулю
2. выручка равна себестоимости 3. себестоимость ниже выручки
5. Предприятие, в котором наряду с участниками, осуществляющими от его
имени предпринимательскую деятельность и отвечающими по его
обязательствам своим имуществом, имеется один или несколько участников,
связанных с его деятельностью, в пределах сумм,  внесенных ими вкладов, и
не принимают участие в осуществлении ею предпринимательской
деятельности называется…
1. общество с ограниченной ответственностью
2. полное товарищество
3. товарищество на вере
6. Хозяйственные общества – это…
1.
2.
 объединение лиц, основанное на личном участии их членов в ведении
дел фирмы
 объединение капиталов, предполагающее сложение только капиталов,
но не деятельности вкладчиков
3. объединение лиц, предполагающее сложение только капиталов, но не
деятельности вкладчиков
7. Уставный капитал Акционерного общества складывается  из…
1. номинальной стоимости акций общества
2.
3. прибыли предприятия
 стоимости вкладов его участников
8. Гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью…
            а. с момента государственной регистрации договора покупки офисного
помещения
         б. с момента сдачи экзамена по предпринимательскому праву
          в. с момента государственной регистрации в качестве индивидуального
предпринимателя
9. Коммерческими организациями признаются…
         а. акционерные общества и организации, не имеющие извлечение прибыли в
качестве основной цели своей деятельности
                 б. общества с ограниченной ответственностью и другие организации,
преследующие   извлечение   прибыли   в   качестве   основной   цели   своей
деятельности
        в.  хозяйственные общества и товарищества
10.  Субъектами малого предпринимательства признаются физические лица…
         а. достигшие 18летнего возраста
                 б. занимающиеся предпринимательской деятельностью без образования
юридического липа
         в. работающие в производственных кооперативах
За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется
положительная оценка – 1 балл. За   неправильный   ответ   на   вопросы   или   неверное   решение   задачи
выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности (правильных
ответов)
Оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
80 ÷ 89
70 ÷ 79
менее 70
5
4
3
2
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
  активный   элемент   бизнеса,
4.2. «Основы предпринимательства»
Тестовые задания «Социальноэкономические основы предпринимательства»
1   Динамический,
  является   инициативой
самостоятельной   деятельности,   осуществляемой   на   свой   риск   и   под   свою
имущественную   ответственность   гражданами,   или   объединением   граждан   по
производству продукции, выполнению работ и оказанию услуг с целью получения
прибыли:
А) Предприятие
Б) Фирма
В) Предпринимательство
Г) Бизнес
2   Особый   тип   человеческой   деятельности,   ориентированный   на   успех,   а
следовательно,   получения   прибыли,   предусматривает   новаторство,   как   основное
средство деятельности:
А) Предпринимательство как экономическая категория
Б) Предпринимательство
В) Основы предпринимательской деятельности
Г) Бизнес
3 К основным субъектов предприятия не относится:
А) Предприниматель
Б) Группы лиц
В) Государство
Г) Частные лица 4   К   основным   задачам,   которые   нужно   решать   в   начале   предпринимательской
деятельности не относятся:
А) Выбор местоположения фирмы
Б) Отбор кадров
В) Выбор формы предпринимательской деятельности
Г) Финансирование и инвестирование
5 Признаки, характеризующие юридические аспекты образования уставного фонда
фирмы, статуса участника фирмы, регулирующие имущественные отношения между
участниками и фирмой:
А) Организационно управленческие
Б) Финансовоэкономические
В) Экономические
Г) Правовые
6   Признаки,   позволяющие   выяснить   и   однозначно   определить   принадлежность
участниками соответствующей доли прибыли фирмы, распределение рисков между
участниками, в том числе, в случае прекращения деятельности фирмы:
А) Организационно управленческие
Б) Финансовоэкономические
В) Экономические
Г) Правовые
7. К организационноуправленческие признаков не относится:
А) участие в управлении фирмой
Б) подбор, расстановка и использование наемного труда
В) участие в распределении прибылей
Г) автономность производственнохозяйственной деятельности
8   Деятельность   связана   с   производством   и   обменными   операциями   между
предпринимателем и другими элементами хозяйственной среды — это:
А) функции бизнеса
Б) задачи бизнеса
В) объекты бизнеса
Г) признаки бизнеса
9 Мобилизация капитала за счет инвесторов и кредиторов; накопления дохода от
продажи — это функция бизнеса:
А) маркетинг
Б) кадровая
В) производственная Г) ведение финансов и учета
10 Отбор и прием на работу работников в соответствии с потребностями бизнеса —
это функция бизнеса:
А) производственная
Б) ведение финансов и учета
В) маркетинг
Г) кадровая
11 Преобразование сырья и др. поставок на такой вид продукции, который пригоден
для продажи клиентам фирмы — это функция бизнеса:
А) производственная
Б) маркетинг
В) кадровая
Г) ведение финансов и учета
12 Определение потребностей потребителей и управления процесса обмена между
предпринимателем и его контрагентами — это функция бизнеса:
А) производственная
Б) ведение финансов и учета
В) маркетинг
Г) кадровая
13 К неосновных направлений деятельности относится:
А) поддержка предпринимательства
Б) ведение финансов и учета
В) производственная
Г) кадровая
14. предпринимательских идей, инициативы и опыта управления — это функция
бизнеса:
А) поддержка предпринимательства
Б) ведение финансов и учета
В) производственная
Г) кадровая
15.Модель предпринимательства состоит из … блоков:
А) шести
Б) семи
В) трех
Г) двух 16 Денежное выражение товара, проявление закона стоимости:
А) спрос
Б) предложение
В) тактика
Г) цена
17. Максимизация выгоды в процессе заключения различных сделок это:
А) стратегия бизнеса
Б) тактика
В) движущая сила
Г) противоречие
18 Решать, как использовать свою собственность имеет право:
А) предприниматель
Б) владелец
В) каждый человек
Г) Люди
19 Использовать свои ресурсы по собственному желанию имеет право:
А) предприниматель
Б) владелец
В) каждый человек
Г) Люди
20. Совокупность экономических отношений в аграрном секторе страны:
А) предпринимательство
Б) агробизнес
В) бизнес
Г) производство
Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности (правильных
ответов)
Оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
80 ÷ 89
70 ÷ 79
менее 70
5
4
3
2
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно 4.3. «Предпринимательская деятельность: организация и управление»
Практическая работа№2
 Тема «Предприятия общественного питания открытого и закрытого типа»
Цель: формировать умение  правильно  определять типы, классы  ПОП
Задачи: научиться правильно  определять типы, классы  ПОП
Образовательные результаты:
Студент  должен
уметь:
различать по классификациям, типам, классам ПОП
знать:
 Характеристику, функции, типы, классы ПОП
Задачи  практической работы:
1.
2.
3.
4.
Повторить  теоретический материал  по теме  практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Выполнить   задания
Оформить практическую работу.
Задания для практического занятия:
Задание 1.  Пользуясь любым источником литературы или основываясь на
собственном опыте посещения реальных предприятий общественного питания
любой   формы   собственности   и   принадлежности,   подобрать   два   примера
предприятий питания, выделяющихся   своей уникальностью или «изюминкой».
Это может быть наружное или внутреннее оформление предприятия, униформа
персонала   или   «сверхвнимательное»   обслуживание,   «удивительные»   услуги,
«неповторимое» меню и т.д.
Оформить   материал   работы   в   виде   сообщения   с   примерной   темой
«Уникальные   предприятия   общественного   питания».    На   примере   этих   двух
предприятий питания показать особенности их деятельности и отличительные
черты.
Задание 2. После изучения темы «Типы и классы предприятий общественного
питания   и   их   характеристика»   необходима   выполнить  сравнительную
характеристику   двух  типов  предприятий  ОП  по   индивидуальному  заданию
(см. таблицу 2) по следующей схеме: 1   В   соответствии   с
  ГОСТ   Р   50762   –   95   «ОП.   Классификация
предприятий»   (см.   Приложение   А)   произвести   сравнение   по   всем   группам
показателям, сделать вывод;
2  .Используя   «Ассортиментный   минимум   блюд   и   напитков   для   разных
типов предприятий общественного питания» (Приложение Б), сделать сравнение
по меню для этих же типов предприятий ОП, привести вывод.
Таблица 2 – Номер варианта и типы предприятий ОП для выполнения работы
№
Первый тип предприятия ОП
Второй тип предприятия ОП
варианта
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
№
2
Ресторан 1 класса
Ресторан высшего класса
Ресторан класса люкс
Кафе общедоступное
Столовая общего типа
Коктейльхолл
Столовая диетическая
Бар высшего класса
Бар класса люкс
Закусочная общего типа
Закусочная пышечная
Закусочная пиццерия
3
Ресторан класса люкс
Бар высшего класса
Столовая
Ресторан 1 класса
Дискобар
Закусочная блинная
Закусочная общего типа
Ресторан высшего класса
Бар 1 класса
Столовая общего типа
Кафе молодежное
Кафемолочное
Первый тип предприятия ОП
Второй тип предприятия ОП
Продолжение таблицы 2
варианта
1
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
2
Закусочная сосисочная
Закусочная чебуречная
Закусочная пирожковая
Закусочная блинная
Закусочная шашлычная
Закусочная чайная
Ресторан 1 класса
Варьетебар
Столовая диетическая
Ресторан 1 класса
Кафе молодежное
3
Ресторан 1 класса
Столовая общего типа
Ресторан 1 класса
Ресторан 1 класса
Бар 1 класса
Кафекондитерская
Грильбар
Закусочная шашлычная
Закусочная сосисочная
Кафе общедоступное
Коктейльхолл 24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Кафе детское
Кафекондитерская
Кафемолочное
Кафетерий
Грильбар
Коктейльбар
Снэкбар
Экспрессбар
Молочный бар
Дискобар
Кафемороженое
Ресторан 1 класса
Ресторан высшего класса
Ресторан класса люкс
Кафе общедоступное
Столовая общего типа
Коктейльхолл
Бар 1 класса
Бар высшего класса
Бар класса люкс
Закусочная общего типа
Закусочная пышечная
Закусочная пиццерия
Закусочная сосисочная
Закусочная чебуречная
Закусочная пирожковая
Закусочная блинная
Закусочная пышечная
Коктейльбар
Ресторан высшего класса
Бар высшего класса
Закусочная чайная
Закусочная общего типа
Ресторан высшего класса
Кафемороженое
Ресторан класса люкс
Кафе детское
Кафе общего типа
Бар 1 класса
Экспрессбар
Бар класса люкс
Коктейльбар
Молочный бар
Кафекондитерская
Кафе детское
Баркофейня
Закусочная шашлычная
Ресторан высшего класса
Кафе молодежное
Столовая диетическая
Кафе общедоступное
Кафемороженое
Столовая общего типа
Ресторан 1 класса
за   счет   кого   государство   получает   финансовые   ресурсы   и   в   чьих   интересах
4.4. Тестовые задания «Финансовая деятельность предприятия»
1.Социальноэкономическая   сущность   финансовых   отношений   состоит   в
исследовании вопроса:
а)
использует эти средства;
б) каким   образом   осуществляется   распределение   и   перераспределение
национального дохода;
в) в чем основное отличие финансов от денег.
2. Объектом контрольной функции финансов являются:
а) финансовые показатели деятельности предприятий, организаций, учреждений;
б) деятельность государства;
в) деятельность физических лиц.
3.Слагаемые финансовой политики включают: а) разработку Научно обоснованной концепции развития финансов;
б) определение основных направлений использования финансов;
в) увеличение Аппарата управления финансами.
4.Субъекты   финансовых   отношений   обладают   разными   правами.   Особые
полномочия среди них имеет:
а) государство;
б) фискальный аппарат;
в) Министерство финансов ДНР.
5.Какой тип политики не относится к типам финансовой политики:
а) плановодирективная;
б) классическая;
в) неоклассическая.
6.Министерство финансов ДНР включает следующие службы:
а) налоговую;
б) страхового надзора;
в) финансовобюджетного надзора и контроля;
г) все ответы верны.
Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности (правильных
ответов)
Оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
80 ÷ 89
70 ÷ 79
менее 70
5
4
3
2
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
4.5. «Законодательство о труде»
Практическая работа № 3
Тема: «Формы защиты трудовых прав работников»
Цель работы:
1. Закрепить знания по теме.
2. Развивать умение работать с нормативными актами.
3. Научиться   применять   знания   на   практике,   разрешать   типичные   правовые
ситуации.
Задание:
Решите типичные правовые ситуации, используя следующий алгоритм:
1. Прочтите задачу (в произвольном порядке).
2. Найдите в оглавлении Трудового кодекса ДНР необходимые статьи закона.
3. Прочтите содержание этих статей. 4. Прокомментируйте   предложенную   ситуацию,
соответствующих статей ТК ДНР.
5. Сделайте вывод по работе (по цели работы).
  используя   содержание
Задачи по теме: «Формы защиты трудовых прав работников»
1. Решением КТС я не удовлетворен и намеревался обратиться в суд, но заболел.
Не поздно ли это сделать спустя две недели после решения КТС?
2. Комиссия   по   трудовым   спорам     приняла   решение   в   мою   пользу.   Однако
руководитель не торопится его выполнять. Есть ли на этот счет какой  то срок?
3. Комиссия по трудовым спорам не рассмотрела в положенный срок мое дело.
Вправе ли я в таком случае обратиться в суд?
4. Мне 16 лет. Могу я обратиться в суд за помощью, если нарушаются мои права?
5. Наш   судья  заболел,   и  мы   получили   повестки   на   заседание  к   другому   судье.
Является ли это законным?
6. В   качестве   доказательства   представила   судье   ксерокопии   документов.   Она
сказала, что это не доказательство. Как быть, если оригинал у меня отсутствует?
7. Я проработал на одном месте 10 лет. Люблю свою работу и людей, с которыми
проработал   столько   лет.   Пришел   новый   начальник,   которому   я   почемуто   не
понравился,   и   меня   уволили.   Считаю   что   не   законно!   В   какой   срок   я   могу
обратиться в суд о восстановлении на работе?
8. Пропустил установленный ст. 392 ТК ДНР срок обращения в суд за разрешением
индивидуального трудового спора. Думаю, что по этой причине судья не примет у
меня исковое заявление. Так ли это?
9. Судья вынес заочное решение в мою пользу, взыскал с ответчика причиненный
мне моральный вред. И вдруг узнаю, что другой судья пересмотрел первое решение
и намного снизил взысканную сумму. Законно ли это?
10. Хочу обратиться в суд с иском на незаконное увольнение. Каковы судебные
расходы и кто их несет?
11. Приговором суда я была лишена права занимать должность главного бухгалтера.
Обязана ли администрация уволить меня?
Практическая работа № 4
Тема: «Трудовой договор»
Цель работы:
1. Закрепить знания по теме «Трудовой договор»
2. Развивать умение работать с нормативными актами.
3. Научиться   применять   знания   на   практике,   разрешать   типичные   правовые
ситуации.
Задание:
Решите типичные правовые ситуации, используя следующий алгоритм:
1. Прочтите задачу (в произвольном порядке).
2. Найдите в оглавлении Трудового кодекса ДНР необходимые статьи закона. 3. Прочтите содержание этих статей.
4. Прокомментируйте   предложенную   ситуацию,
соответствующих статей ТК ДНР.
5. Сделайте вывод по работе (по цели работы).
  используя   содержание
Задачи по теме «Трудовой договор»
1. Трудовой договор между Вами и работодателем прекращается 25 августа 2005
года. Когда работодатель обязан выдать Вам трудовую книжку?
2. Вас   переводят  на  другую  работу.   Вы  с   этим   не   согласны.   Каковы
правовые последствия Вашего отказа?
3. Вы   не   имели   никаких   дисциплинарных   взысканий.   Случилось   так,   что   Вы
опоздали на работу без уважительной причины на 3,5 часа. Работодатель подписал
приказ о Вашем увольнении по причине прогула (ст.81 п.6). Правомерно ли это?
Нужно ли в данном случае согласие выборного профсоюзного органа?
4. Вашим работодателем является индивидуальный предприниматель. Обязан ли
он вести на Вас трудовую книжку, если Вы проработали 7 дней и работа в этой
организации является для Вас основной?
5. Работодатель отстранил Вас от работы по причине того, что Вы не прошли в
установленном порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны
труда. Правомерно ли это? Если да, то, до какого момента Вас могут отстранить от
работы по этой причине?
6. Вы устроились на работу. Однако через 4 недели работодатель известил Вас о
расторжении трудового договора с Вами, так как работник, ранее выполнявший эту
работу,   восстановлен   на   эту   работу   по   решению   суда   и   нет   возможности
предоставить Вам другую работу. Правомерно ли это?
7. Срок действия Вашего трудового договора истек. При этом ни одна из сторон не
потребовала расторжения срочного трудового договора в связи с истечением его
срока. Можете ли Вы в этой ситуации продолжать работу или обязаны прекратить
ее?
8. Вы   приглашены   на   работу   в   порядке   перевода   от   другого   работодателя   по
согласованию   между   работодателями.   Вам   установили   испытательный   срок
продолжительностью 3 месяца. Правомерно ли это? Почему?
9. Вы       написали       заявление       о       расторжении       бессрочного       трудового
договора,    а работодатель обязует Вас отработать 3 недели. Правомерно ли это?
Тест по теме «Трудовой договор»
1. Трудовой договор определяется как:
а) соглашение о труде
б) средство закрепления работника за определенным работодателем
в)   юридический   факт‚   являющийся   основанием   возникновения   трудовых
правоотношений
г) центральный институт трудового права д) источник трудового права
е) форма реализации гражданина своего права на труд
2. Основная функция трудового договора заключается в том‚ что он:
а) представляет собой источник трудового права
б) является одной из основных форм реализации принципа свободы труда
в) закрепляет права и обязанности сторон
г) подводит стороны под действие норм трудового права
3. Обязательными условиями трудового договора являются:
а) условия о режиме труда б) условия об оплате труда
в) виды и условия социального страхования‚ непосредственно связанные с трудовой
деятельностью
г) условия о месте работы (с указанием структурного подразделения)
д) условия о трудовой функции
е) права и обязанности работника и работодателя ж) испытание
4. Условие о неразглашении работником коммерческой тайны является условием
трудового договора:
а) производным
б) обязательным
в) дополнительным г) существенным
5. Работник обязан приступить к исполнению трудовых обязанностей:
а) со дня‚ определенного сторонами трудового договора
б) с момента подписания трудового договора
в) не позднее следующего дня со дня подписания трудового договора
г) не позднее одной недели со дня подписания трудового договора
6. Если в трудовом договоре не оговорен день начала работы‚ то работник должен
приступить к работе:
а) в день подписания договора
в) на следующий рабочий день после вступления договора в силу
г) через 3 рабочих дня после вступления договора в силу
д) в течение месяца со дня вступления трудового договора в силу
б) в день вступления договора в силу
7. Трудовой договор с руководителем федерального государственного унитарного
предприятия вступает в силу со дня:
а) регистрации его в органах по труду б) подписания его сторонами
в) фактического допущения руководителя к работе с ведома или по поручению
работодателя или его представителя
г) подписания его уполномоченным собственником лица
8.   При   поступлении   на   государственную   гражданскую   службу   гражданин представляет:
а) личное заявление б) заключение органа федеральной инспекции труда
в) трудовую книжку г) согласие соответствующего профсоюзного органа
д) документы, подтверждающие профессиональное образование
е)   справку   из   органов   государственной   налоговой   службы   о   предоставлении
сведений об имущественном положении
9. При  прекращении  трудового  договора  работодатель  обязан  выдать  работнику
трудовую книжку в:
а) день увольнения
б)   течение   трех   рабочих   дней   по   письменному   заявлению   работника,   не
получившего трудовую книжку после увольнения
в) течение недели после увольнения
г) день поступления работника на новую работу
д) день, когда об этом просит работник
10. Работодатель (за исключением работодателей – физических лиц, не являющихся
индивидуальным   предпринимателем)   обязан   вести   трудовые   книжки   на   каждого
работника, который проработал в организации свыше ..., в случае, если работа в
этой организации является для работника основной:
а) трех дней
г) двух недель д) одного месяца
в) одной недели
б) пяти дней
11. В трудовую книжку вносятся сведения о (об):
а) переводах на другую постоянную работу б) увольнении работника
в) дисциплинарных взысканиях г) награждениях за успехи в работе
д) финансовом состоянии работника е) членстве в профессиональном союзе
ж) временных переводах по просьбе работника
12.   Когда   работодатель   обязан   оформить   с   работником   трудовой   договор   в
письменной форме при фактическом допущении работника к работе:
а) трех дней
г) двух недель д) одного месяца
б) пяти дней
в) недели
13. Когда приказ (распоряжение) работодателя о приеме на работу объявляется
работнику под роспись со дня фактического начала работы:
а) в тот же день
в) недельный срок со дня подписания трудового договора
б) трехдневный срок
14. Прием на работу оформляется:
а) записью в трудовой книжке
б) протоколом заседания специальной комиссии
в) приказом (распоряжением) работодателя
г) выдачей страхового свидетельства государственного пенсионного страхования 15. Цель испытания при приеме на работу – это способ:
а) стимулировать работника к более высокой производительности труда
б) дисциплинировать работника
в) проверить соответствие работника поручаемой ему работе
г) усилить ответственность работника
д) проверить его моральные и деловые качества
е) определить его состояние здоровья
16. Срок испытания продолжительностью до 6 месяцев устанавливается ТК РФ для:
а) руководителей организации и их заместителей
б) главных бухгалтеров и их заместителей
в) руководителей филиалов‚ представительств и иных обособленных подразделений
организации
г) государственных гражданских служащих
д) главных специалистов
17. Если в период испытания работник придет к выводу, что предложенная ему
работа не является для него подходящей, то он имеет право расторгнуть трудовой
договор   по   собственному   желанию,   предупредив   об   этом   работодателя   в
письменной форме за:
а) два дня
г) десять дней д) две недели
б) три дня в) неделю
е) выпускников вузов
18. Если в трудовом договоре не оговорен срок его действия‚ то договор считается:
а) заключенным на неопределенный срок
в) аннулируется
д) заключенным на срок не менее двух лет
б) недействительным
г) заключенным на срок не менее одного года
19.   За   какой   срок   работник,   заключивший   трудовой   договор   на   срок   до   двух
месяцев,   обязан   в   письменной   форме   предупредить   работодателя   о   досрочном
расторжении трудового договора?
а) пять календарных б) пять рабочих
в) три календарных г) три рабочих
20. При приеме работников на работу на срок от 2х до 6 месяцев испытание не
может превышать:
а) одной недели
в) двух недель г) одного месяца
б) десяти дней
Тестовые задания по теме «Понятие и режим рабочего времени, отпуска»
 1. Время, в течение которого работник свободен от выполнения трудовых
обязанностей и которое он может использовать по своему усмотрению — это... а. рабочее время
 б. время отдыха
 в. время обучения
2.  Видами времени отдыха являются..
 а. перерывы в течение рабочего дня
 б. праздничные нерабочие дни
 в. все варианты верны
3. Для работников, работающих в холодное время года предоставляется…
 а. специальный перерыв для обогрева и отдыха
 б. дополнительный отпуск
 в. повышение заработной платы
4. Нормальная продолжительность рабочего времени составляет…
 а. 36 часов в неделю
 б. 38 часов в неделю
 в. 40 часов в неделю
5. Нормальная продолжительность рабочего времени для работников в возрасте
до 16 лет сокращается на…
 а. 16 часов в неделю
 б. 5 часов в неделю
 в. 4 часа в неделю
6. К работе в ночное время не допускаются…
 а. беременные женщины
 б. женщины, имеющие детей в возрасте до 12 лет
 в. все варианты верны
6. Продолжительность ежегодного основного оплачиваемого отпуска
составляет…
 а. 28 дней
 б. 30 дней
 в. 25 дней
7. Отпуск без сохранения заработной платы работникам в случаях рождения
ребенка, регистрации брака предоставляется на срок…
 а. 5 дней
 б. 2 дня
 в. 3 дня
8. Привлечение к сверхурочным работам производится работодателем с
письменного согласия работника … а. при производстве работ, необходимых для устранения производственной
аварии
 б при производстве работ, необходимых для обороны страны
 в. все ответы верны
9. При восстановлении механизмов, когда неисправность их может вызвать
прекращение работ для значительного числа работников, применяется….
 а. сверхурочная работа
 б. работа в ночное время
 в. работа по совместительству
Практическая работа № 5
Тема: «Дисциплина труда»
Цель работы:
1. Закрепить знания по теме.
2. Развивать умение работать с нормативными актами.
3. Научиться   применять   знания   на   практике,   разрешать   типичные   правовые
ситуации.
Задание:
Решите типичные правовые ситуации, используя следующий алгоритм:
1. Прочтите задачу (в произвольном порядке).
2. Найдите в оглавлении Трудового кодекса ДНР необходимые статьи закона.
3. Прочтите содержание этих статей.
4. Прокомментируйте   предложенную   ситуацию,
соответствующих статей ТК ДНР.
5. Сделайте вывод по работе (по цели работы).
  используя   содержание
Задачи по теме «Дисциплина труда»
1. Меня отозвали из отпуска. Я не мог прервать отпуск по соображениям личного
свойства и не вышел на работу. Когда отпуск закончился, и я вышел на работу, то
узнал,   что   администрация   расценила   мой   поступок   как   нарушение   трудовой
дисциплины и мне объявлен выговор. Права ли администрация?
2. Мне объявлен строгий выговор, но мои друзья мне говорят, что такое наказание
по ТК ДНР не предусмотрено. Так ли это?ст.192 ТК ДНР
3. Я отказался дать письменное объяснение потому, что не считаю себя виноватым
в том, что пропали инструменты. Но меня мучают сомнения: правильно ли я сделал?
4. Администрация   объявила     мне   дисциплинарное   взыскание   через   два   месяца
после   того,   как   я   опоздал   на   работу.   Существуют   ли   какиенибудь   сроки   для
применения взысканий? ст.193 ТК ДНР
5. Я отказался выполнить работу, так как считаю, что она сопряжена с опасностью
для здоровья. Мне грозят неприятностями. Разъясните ситуацию! (ст. 379 ТК ДНР,
ст. 220 ТК ДНР) 6. Каким   образом   привлечь   к   ответственности   руководителя   организации,
нарушающего трудовые права работников? ст.195 ТК ДНР
7. Мне объявили выговор и лишили меня премии. Считаю, что со мной обошлись
слишком строго. Как обжаловать решение администрации?
8. Мне объявили дисциплинарное взыскание. В связи с чем я теперь не получаю
поощрительную премию. Как снять взыскание досрочно? ст.194 ТК ДНР
9. На   меня   наложено   дисциплинарное   взыскание      лишили   отпуска   в
установленный по графику срок. Комиссия по трудовым спорам (КТС) отказала в
рассмотрении заявления. Права ли комиссия? (ст.387, ст.192 ТК ДНР).
4.6. «Заработная плата».
Тестовое задание по теме «Понятие и системы заработной платы»
          1. Система оплаты труда основного работника в зависимости от выработанной
им продукции является…
а. косвенной сдельной
б. прямой сдельной
в. Сдельной
          2.  Оплата труда работника может быть…
а. почасовой и премиальной
б. аккордной и сдельной
в. почасовой и сдельной
       3. Доплаты к заработной плате устанавливаются за…
а.  профессиональное мастерство
б.  совмещение должностей, профессий
в.  длительный непрерывный стаж
Г.  работу в многосменном режиме
       4. Размеры заработной платы устанавливаются…
а.    по согласованию сторон
б.    по усмотрению администрации
в.    по желанию работника
г.       по согласованию сторон, но не ниже установленного законом минимального
размера заработной платы
          5. Минимальная заработная представляет собой…
а.    максимальный предел, выше которого не может быть установлена оплата труда
ни одного работника, выполняющего меру труда
б.    минимальный предел, ниже которого не может быть установлена оплата труда
ни одного работника, выполняющего меру труда
в.    основу для начисления пособий по безработице г.    среднюю заработную плату работников
           6. Тариф — это…
а.    заранее установленный размер оплаты труда за единицу рабочего времени при
условии выполнения нормы труда
б.    оплата труда при условии выполнения нормы труда
в.      система оплаты труда за единицу рабочего времени при условии выполнения
нормы труда
г.    оплата труда по итогам выполненной работы
                       7. Порядок и условия применения стимулирующих и компенсационных
выплат  (доплат,  надбавок,  премий  и других)  в организациях,  финансируемых  из
федерального бюджета, устанавливаются…
а.    органами государственной власти соответствующего субъекта ДНР
б.    правительством ДНР
в.    администрацией предприятия
г.    коллективным договором
                  8. Если работник не может получить заработную плату в месте работы,
начисленные денежные суммы по его просьбе…
а.    пересылаются ему
б.    выдаются по доверенности другому лицу
в.    депонируются
г.    может перечисляться на указанный им лицевой счет в отделения банка
           9. В случае направления в служебную командировку работодатель не обязан
возмещать работнику…
а.    расходы по проезду
б.    расходы по найму жилого помещения
в.       дополнительные расходы, связанные с проживанием вне места постоянного
жительства (суточные)
г.         иные   расходы,   произведенные   работником   с   разрешения   или   ведома
работодателя
          10. Размер минимальной оплаты труда работника устанавливается…
1.    ТК ДНР
2.    Конституцией ДНР
3.    Законом
4.    подзаконным актом
Тема: «Правовые вопросы оплаты труда»
Практическая работа № 6 Цель работы:
1. Закрепить знания по теме «Правовые вопросы оплаты труда».
2. Развивать умение работать с нормативными актами.
3. Научиться   применять   знания   на   практике,   разрешать   типичные   правовые
ситуации.
Задание:
Решите типичные правовые ситуации, используя следующий алгоритм:
1. Прочтите задачу (в произвольном порядке).
2. Найдите в оглавлении Трудового кодекса РФ необходимые статьи закона.
3. Прочтите содержание этих статей.
4. Прокомментируйте   предложенную   ситуацию,
соответствующих статей ТК РФ.
5. Сделайте вывод по работе (по цели работы).
  используя   содержание
Задачи по теме «Правовые вопросы оплаты труда»
1. Вы получаете заработную плату 8 и 20 числа каждого месяца. Но в марте 8
число      праздничный   нерабочий   день   (вторник).   Когда   же   работодатель   должен
выплатить Вам заработную плату в марте? Почему?
2. В результате счетной ошибки Вам была излишне выплачена заработная плата, и
теперь из Вашей заработной платы удерживают 15%. Правомерно ли это? Почему?
3. Случилось так, что изготовленная Вами продукция оказалась частичным браком.
Каким образом будет произведена оплата труда в данном случае?
4. Вы   уходите   в   отпуск   10   июля.   Когда   работодатель   обязан   выплатить   Вам
заработную плату за период отпуска? Почему?
5. Вы   увольняетесь   с   работы.  Последний   день   работы  15  января.  Работодатель
заявил Вам, что Вы можете получить трудовую книжку и все причитающиеся Вам
суммы 25 января в день выдачи заработной платы. Правомерно ли это? Почему?
6. В   феврале   Вам   выплатили   заработную   плату   необычным   образом:   половину
суммы деньгами, а другую половину  изделиями Вашей фабрики. Правомерно ли
это? Почему?
7. Вы брали аванс в счет заработной платы за февраль, однако 14 февраля Вам
пришлось уволиться по семейным обстоятельствам. Работодатель известил Вас, что
из   Вашей   заработной   платы   будет   удержана   сумма   для   возмещения   этого
неотработанного аванса. Правомерно ли это? Почему?
8. Как должен оплачиваться полный брак по вине работника?
Дифференцированный зачет
Критерии оценки ответов студентов на зачёте:
Оценка «отлично»  ставится, если студент строит ответ логично в соответствии с
планом, обнаруживает максимально глубокое знание терминов, понятий, категорий.
Устанавливает  содержательные  межпредметные   связи. Развернуто   аргументирует
свой   ответ,   приводит   убедительные   примеры,   умеет   проводить   сравнительный
анализ, делает содержательные выводы. Оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим   взаимосвязь   основных   понятий   дисциплины   в   их   значении   для
приобретаемой   профессии,   проявившим   творческие   способности   в   понимании,
изложении   и   использовании   учебнопрограммного   материала   и   дополнительных
источников информации.
Оценка   «хорошо»  ставится,   если   студент   строит   свой   ответ   в   соответствии   с
планом. В ответе представлены различные подходы к проблеме, но их обоснование
недостаточно   полно.
  Устанавливает   содержательные   межпредметные   связи.
Развернуто   аргументирует   выдвигаемые   положения,   приводит   убедительные
примеры,   однако   наблюдается   некоторая   непоследовательность   анализа.   Выводы
правильны. Речь грамотна, используется специальная лексика. Как правило, оценка
"хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний
по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в
ходе   дальнейшей   учебной   работы   и   профессиональной   деятельности.
Демонстрирует   знание   специальной   литературы   в   рамках   учебнопрограммного
материала и дополнительных источников информации.
Оценка   «удовлетворительно»  ставится,   если   ответ   недостаточно   логически
выстроен,   план   ответа   соблюдается   непоследовательно.   Студент   обнаруживает
слабость   в   развернутом   раскрытии   специальных   понятий.   Ответ   недостаточно
аргументируются,   и     носит   преимущественно   теоретический   характер,   примеры
отсутствуют.   Оценки   "удовлетворительно"   заслуживает   студент,   обнаруживший
знания   основного   учебнопрограммного   материала   в   объеме,   необходимом   для
дальнейшей   учебы   и   предстоящей   работы   по   специальности,   предусмотренном
программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как
правило,   оценка   "удовлетворительно"   выставляется   студентам,   допустившим
погрешности в ответе на зачёте, но обладающим необходимыми знаниями для их
устранения под руководством преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно»  выставляется студенту, обнаружившему пробелы
в   знаниях   основного   учебнопрограммного   материала,
  допустившему
принципиальные   ошибки   в   ответах   на   вопросы,   предусмотренные   программой.
Ответ содержит ряд серьезных неточностей. Выводы поверхностны. Вопросы к зачёту по дисциплине
ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности
1. Понятие и функции права. Право в системе социальных норм.
2. Источники права.
3. Нормы права и их система.
4. Правоотношения.
5. Правонарушения и юридическая ответственность.
6. Рынок.
7. Закон спроса и предложения.
8. Конкуренция и монополия.
9. Организация   предпринимательской   деятельности   в   общественном
питании.
10.Юридическая ответственность в предпринимательской деятельности.
11.Юридические лица. Реорганизация и ликвидация юридических лиц.
12.Правовое регулирование занятости и трудоустройства в РФ.
13.Трудовой договор: понятие, виды, содержание.
14.Изменение трудового договора.
15.Прекращение трудового договора по соглашению сторон, по инициативе
работника.
16.Прекращение трудового договора по инициативе работодателя.
17.Прекращение   трудового   договора   по   причинам,   не   зависящим   от   воли
сторон.
18.Совместительство, совмещение, замещение отсутствующего работника.
19.Рабочее время: понятие, виды, краткая характеристика.
20.Работа в выходные и нерабочие праздничные дни.
21.Сверхурочная работа.
22.Время   отдыха:   понятие,
  виды   времени   отдыха,
  их   краткая
характеристика.
23.Отпуска: виды, краткая характеристика.
24.Заработная плата: понятие, форма, сроки и порядок выплаты.
25.Оплата труда в особых условиях.
26.Дисциплина труда.
27.Материальная ответственность работника.
28.Понятие и случаи полной материальной ответственности.
29.Разрешение индивидуального трудового спора.
30.Разрешение коллективного трудового спора. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
1.1. Информационная карта компьютерных тестовых материалов
I.Тестовые задания
1. Специальность, профессия 19.01.17 Повар, кондитер
2. Курс II
4. Дисциплина
3. Группа 502
4.1.   Наименование   ОП.04   Экономические   и   правовые   основы
производственной деятельности
4.2. Объём часов  32
5. Составитель Клейменова Г.М.
6. Цель проведения теста определение уровня усвоения учебного материала
7. Структура тестового материала
Таблица  4
N
п/
п
Структура
дисциплины,
наименование
дидактических
единиц (разделов)
2
1
1 Право и экономика
2 Основы трудового
права
Итого

З Количество типов вопросов (ТЗ) Количество ТЗ
Т
для студента
о
г
е
с
В
Множественн
Одиночный
выбор
балл
5
1
1
шт.
4
3
32 28
14 12
46 40
ый выбор
шт.
балл
6
7
3
3
4
2
6
шт.
балл
8
20
10
30
9
26
13
39
8. Допустимое время выполнения теста 40 минут
9. Среднедопустимое количество тестовых заданий для студента 30
10. Таблица перевода результатов оценивания теста в шкалу оценки
«5»
количество
баллов
37
«4»
количество
баллов
3336
«3»
количество
баллов
2332
Таблица 6
«2»
количество
баллов
022 1.2.Типовые задания для оценки освоения ОП.04 Экономические и правовые
основы производственной деятельности
Раздел 1. «Право и экономика».
1. Система   общеобязательных
  установленных
государством   и   обеспечиваемых   силой   государственного   принуждения,
называется…
  правил   поведения,
а) право
б) правовая норма
в) договор
г) источник права
2. Общеобязательное правило поведения, которое установлено государством
и обеспечивается силой государственного принуждения, называется…
а) право
б) правовая норма
в) договор
г) источник права
3. Форма   официального   выражения   правовых   норм,   действующих   в
обществе, называется…
а) право
б) правовая норма
в) договор
г) источник права
4. Соглашение нескольких лиц, в соответствии с которым стороны имеют
определённые права и обязанности, называется…
а) право
б) правовая норма
в) договор
г) источник права
5. Властное предписание государственных органов, которое устанавливает,
изменяет или отменяет нормы права, называется…
а) нормативный акт
б) закон
в) Конституция
г) подзаконный акт 6. Принимаемый   в   особом   порядке   и   обладающей   высшей   юридической
силой нормативный акт, выражающий государственную волю по основным
вопросам регулирования общественной жизни, называется…
а) нормативный акт
б) закон
в) Конституция
г) подзаконный акт
7. Основной закон государства обладающей наивысшей юридической силой,
называется…
а) нормативный акт
б) закон
в) Конституция
г) подзаконный акт
8. Акт,   принимаемый   на   основе   закона,   в   соответствии   с   законом   и   во
исполнении его, называется…
а) нормативный акт
б) закон
в) Конституция
г) подзаконный акт
9. Степень обязательности и реальности права – это…
а) юридическая сила
б) правоспособность
в) правоотношения
г) юридические факты
10.Урегулированные   нормой   права   общественные   отношения,   участники
которых обладают субъективными правами и юридическими обязанности
– это…
а) юридическая сила
б) правоспособность
в) правоотношения
г) юридические факты
11.Способность   иметь   субъективные   права   и   юридические   обязанности,
называется…
а) юридическая сила
б) правоспособность
в) правоотношения
г) юридические факты 12.  Возможность   осуществлять   субъективные   права   и   юридические
обязанности, называется…
а) юридическая сила
б) правоспособность
в) дееспособность
г) юридические факты
13.  Способность   понимать  значение   своих   действий  и  контролировать   их,
называется…
а) юридическая сила
б) правоспособность
в) деликтоспособность
г) юридические факты
14.Конкретные   жизненные   обстоятельства,
  с   которыми   связано
  изменение   или   прекращение   правоотношений,
возникновение,
называются…
а) юридическая сила
б) правоспособность
в) правоотношения
г) юридические факты
15.Противоправное,   виновное,   общественновредное   деяние,   за   которое
следует юридическая ответственность, называется…
а) проступок
б) преступление
в) субъект правонарушения
г) объект правонарушения
16.Противоправное,   виновное   общественно   опасное   деяние,   за   которое
следует уголовная ответственность, называется…
а) проступок
б) преступление
в) субъект правонарушения
г) объект правонарушения
17.Лицо, совершившее правонарушение, это  …
а) проступок
б) преступление
в) субъект правонарушения
г) объект правонарушения 18.Предметы   и   явления,   на   которые   направлено   правонарушение,
называется…
а) проступок
б) преступление
в) субъект правонарушения
г) объект правонарушения
19.Выбор организационноправовой формы при создании предприятий
общественного питания производится в соответствии с…
а) ТК ДНР
б) ГК ДНР
в) СК ДНР
г) УК ДНР
20.Предприятие, предназначенное для производства кулинарной продукции,
мучных, кондитерских и булочных изделий, их реализации и (или)
организации потребления, называется…
а) предприятие общественного питания
б) предприятие торговли
в) предприятие сферы услуг
г) предприятие культуры и спорта
21.… это документ, который дает право или разрешение на осуществление
какой либо деятельности, не запрещенной законодательством.
а) договор
б)  устав
в) лицензия
г) учредительный договор
22. В ДНР признаются следующие формы собственности
а) частная
б) государственная
в) муниципальная
г) ипотечная
23.Реорганизация предприятия возможна путем:
а)  соединения
б)  слияния
в) присоединения
г) разлома
24.Субъектами хозяйственных правоотношений являются:
а)  муниципальные образования б) физические и юридические лица
в) государство
г)   неимущественные   блага,   используемые   при   ведении   хозяйственной
деятельности
25.Источниками хозяйственного права является:
а) Конституция ДНР
б) Гражданский кодекс РФ
в) подзаконные акты
г) Трудовой кодекс ДНР
26.Предпринимательская деятельность – это…
а)   …система   правовых   норм,   регулирующих   правоотношения
предпринимательской деятельности
б) ….деятельность, осуществляемая самостоятельно на свой страх и риск с
целью извлечения прибыли, не запрещенная законом
в)… документ, который дает право или разрешение на осуществление какой
либо деятельности, не запрещенной законодательством
г)…совокупность   правомочий   по   осуществлению   предпринимательской
деятельности
  сфере
27.Под  созданием   субъектов   …  понимается  совершение   юридически
значимых действий, целью которых является получение правового статуса
субъекта предпринимательской деятельности.
а) предпринимательского права
б) трудового права
в) административного права
г) конституционного права
28.Лица,   правомочные   быть  участниками   отношений,   урегулированных
хозяйственным законодательством, называются…
а) субъекты предпринимательского права
б) субъекты административного права
в) субъекты конституционного права
г) субъекты трудового права
29.Правоотношения,   урегулированные   нормами   хозяйственного   права,
возникающие   в   процессе   осуществления   предпринимательской   и   тесно
связанной   с   ней   некоммерческой   деятельности,   а   также   отношения   по
государственному   регулированию
экономических   отношений
называются...
а) административные
б) семейные в) предпринимательские
г) некоммерческие
30.Деятельность, самостоятельно осуществляемая на свой риск, направленная
на   систематическое   получение   прибыли   от   пользования   имуществом,
продажи   товара,   выполнения   работ   или   оказания   услуг   лицами,
зарегистрированными   в  этом   качестве   в   установленном   законом   порядке,
называется…
а) самостоятельной
б) предпринимательской
в) некоммерческой
г) административной
31.…..это способ изменения правового статуса субъекта, при котором объём
принадлежащих   ему   прав   и   обязанностей   изменяется   либо   переходит   к
другим лицам (правопреемникам).
а) реорганизация
б) ликвидация
в) банкротство
г) лицензирование
32.Форма   предварительного   государственного   контроля,   в   ходе   которого
проверяется   потенциальная   возможность   субъекта   предпринимательского
права осуществлять определённую деятельность, называется:
а) банкротство
б) лицензирование
в) ликвидация
г) реорганизация
Раздел 2 «Основы трудового права»
1. Трудовой договор между Вами и работодателем прекращается 25 августа
2005 года.  Работодатель обязан выдать Вам трудовую книжку…
а) в день прекращения трудового договора (в последний день работы)
б) за 3 дня до увольнения
в) в течение 3 дней после увольнения
г) в течение недели после увольнения
2. Вас переводят на другую работу по медицинским показаниям. Вы с этим
не согласны. Последует…
а) перевод на другую работу
б) прекращение трудового договора
в) заключение трудового договора
г) заключение трудового договора аттестация 3. Вы не имели никаких дисциплинарных взысканий. Случилось так, что Вы
опоздали  на работу без уважительной причины на 3,5 часа. Работодатель
подписал приказ о Вашем увольнении по причине прогула (ст.81 п.6).Это…
а)   неправомерно,   т.к.   прогулом   является   отсутствие   на   рабочем   месте   без
уважительной причины более 4 часов подряд
б)   неправомерно,   т.к.   прогулом   является   отсутствие   на   рабочем   месте   без
уважительной причины более 4,5 часов подряд
в)   правомерно,   т.к.   прогулом   является   отсутствие   на   рабочем   месте   без
уважительной причины менее 4 часов подряд
г)   правомерно,   т.к.   прогулом   является   отсутствие   на   рабочем   месте   без
уважительной причины 4 часа подряд
4. Вашим  работодателем   является  индивидуальный    предприниматель.  Он
обязан завести на Вас трудовую книжку, если работа в этой организации
является для Вас основной и Вы проработали свыше … дней
а) 5
б) 6
в) 7
г) 8
5. Работодатель может отстранить Вас от работы по причине того, что Вы не
прошли в установленном порядке обучение и проверку знаний и навыков в
области охраны труда до того момента, пока…
а) не пройдёте проверку знаний и навыков в области охраны труда
б) не пройдёте медицинский осмотр
в) не получите допуска в вышестоящей организации
г) не будет оформлен протокол об административном правонарушении
6. Вы устроились на работу. Однако через 4 недели работодатель известил
Вас о  расторжении трудового договора с Вами, так как работник, ранее
выполнявший эту работу,  восстановлен на эту работу по решению суда и
нет возможности предоставить Вам другую работу. Это…
а) правомерно, на основании НК ДНР
б) правомерно, на основании ТК ДНР
в) неправомерно, на основании ТК ДНР
г) неправомерно, на основании НК ДНР
7. Срок действия Вашего трудового договора истек. При этом ни одна из
сторон не потребовала расторжения срочного трудового договора в связи с
истечением его срока. Вы…
а) можете в этой ситуации продолжать работу
б) можете в этой ситуации продолжать работу, и договор становится бессрочным в) обязаны прекратить работу
8. Вы приглашены на работу в порядке перевода от другого работодателя по
согласованию   между   работодателями.   Вам   установили   испытательный
срок продолжительностью 3 месяца. Это…
а) правомерно на основании ТК ДНР
б) неправомерно, т.к. при приёме на работу в порядке перевода по согласованию
между работодателями испытание не устанавливается
в) неправомерно, т.к. испытание должно продолжаться не более 2 месяцев
9. Вы написали заявление о расторжении бессрочного трудового договора, а
работодатель обязует Вас отработать 3 недели. Это…
а)   неправомерно,   т.к.   работник   должен   предупредить   работодателя   об
увольнении не позднее, чем за 2 недели
б) правомерно, т.к. работник должен предупредить работодателя об увольнении
не позднее, чем за 3 недели
в) правомерно, т.к. работодатель должен найти замену
10.Деятельность   граждан,   связанная   с   удовлетворением   личных   и
общественных потребностей, не противоречащая законодательству ДНР и
приносящая, как правило, им заработок (трудовой доход), называется…
а) предпринимательская
б) личная
в) выгодная
г) занятость.
11.Занятыми считаются граждане:
а) работающие по трудовому договору
б) зарегистрированные в качестве индивидуальных предпринимателей
в) проходящие военную службу, альтернативную гражданскую службу
г) проходящие заочный курс обучения в образовательных учреждениях
12.Трудоспособные   граждане,   которые   не   имеют   работы   и   заработка,
зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей
работы, ищут работу и готовы приступить к ней, признаются…
а) безработными
б) незанятыми
в) занятыми
г) подходящими
д) неподходящими
13.Работа, в том числе работа временного характера, которая соответствует
профессиональной   пригодности   работника   с   учетом   уровня   его профессиональной   подготовки,   условиям   последнего   места   работы   (за
исключением   оплачиваемых   общественных   работ),   состоянию   здоровья,
транспортной доступности рабочего места, считается…
а) неподходящей
б) подходящей
в) рентабельной
г) коммерческой
14.Государство гарантирует безработным:
а)   выплату   пособия   по   безработице,   в   том   числе   в   период   временной
нетрудоспособности безработного
б)   выплату   стипендии   в   период   профессиональной   подготовки,   повышения
квалификации,  переподготовки  по  направлению   органов  службы занятости, в
том   числе   в   период   временной   нетрудоспособности   возможность   участия   в
оплачиваемых общественных работах;
в) возмещение затрат в связи с добровольным переездом в другую местность для
трудоустройства по предложению органов службы занятости;
г) принудительный переезд в другую местность Основные источники:
Список литературы
1. Конституция   Российской   Федерации.   Официальный   текст.   М.:
Издательско торговая корпорация «Дашков и К», 2015. 40 с.
2. Трудовой кодекс Российской Федерации. – М. : Проспект, КноРус, 2015. –
224 с.
3. Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности :
учебник   для   студентов   учреждений   сред.   проф.   образования.   /     В.В.
Румынина.  – 8е изд., испр. и доп.– М.: Издательский центр «Академия»,
2013.224с.
4. Сорк Д. М. Правовое регулирование хозяйственной деятельности: учебник
для   сред.   проф.   образования   /   Д.   М.   Сорк,   Н.   Г.   Заморенова,   Е.   Н.
Белоусов.  М.: Академия, 2012. 224 с.
Интернетресурсы
1. Официальный сайт компании "КонсультантПлюс [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http
 .  consultant

2. Информационноправовой   портал
 ://   www
 .  ru   /
  [Электронный   ресурс].   –   Режим
доступа: http
 ://   www
 .  garant

 .  ru   /
3. Российская   газета   [Электронный   ресурс].
  –   Режим   доступа:
http
 ://   www
 .  rg   .  ru   /

file_name: КОС по ОП.04.doc

intro: Комплект контрольно-оценочных средств по ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности предназначен для оценки и контроля достижений студентов во время изучения данной дисциплины. Содержит тестовые задания, практические работы для текущего контроля и задания для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.


extracted_text:
Обучение письменной речи
Зинич Зарина Николаевна Обучение письменной речи
Обучение письменной речи – это способ формирования и формулирования мыслей
в письменных языковых записях.
Конечное требование программы по письму в средней школе это учащиеся
должны уметь практически пользоваться иноязычным письмом, как способом
общения и творчества.
Формы письменной речи:
 поздравительные открытки и телеграммы;
 записки;
 вывески;
 подписи к рисункам;
 объявления;
 реклама;
 доклады;
 изложения;
 резюме;
 обзор;
 проекты;
 рассказы;
 приглашения;
 личные и деловые письма;
 дневники личные;
 конспекты;
 заметки в газету;
 рефераты;
 сочинения;  стихи.
Диктант при обучении творческому письму
А) репродуктивный диктант это буквальная запись род диктовку.
Б) индивидуальный творческий диктант это письменное произведение речи
объемом не менее 150 слов в описании картины, ответы на вопросы.
В) парный   творческий диктант  двум учащимся (группам) предлагается в
случайном порядке картинки иллюстрирующие один из двух рассказов. Задача
ученика или группы расположить своего рассказа картинки в нужной
последовательности, написать рассказ и продиктовать его своему партнеру, если
есть ошибки или он сомневается, ученик поднимает руку и просит учителя помочь.
После этого партнеры восстанавливают порядок друг друга + обсуждение идет,
проверяют правильность записанного диктанта (по своему проверенному учителем
тексту).
  Г) коллективный творческий диктант. Группа рисует на доске картинку, можно в
стиле Crooke. Затем коллективно описывают ее, все записывают.
Д) исправление ошибок учащихся.  Все письменные работы должны проверятся и
раздаваться на следующий урок с объяснениями ошибок. Домашнее короткие
упражнения можно быстро проверить на уроке. (Ученик выходит к доске, класс
проверяет и исправляет.)
Надо стремиться, чтобы учащиеся овладели коррекцией и самокоррекцией. Нужно
предлагать проверить работы соседа по ключу или по тексту, или по образцу на
доске, но на уроках учитель проверяет.

file_name: обучение письменной речи. .docx

intro: В данной презентации описывается как легко и продуктивно можно научить детей письму на иностранном языке. На данный момент приемы при обучении письменной речи очень распространены и полезны, не только ученикам но и молодым, начинающим педагогам. Обучение письму играет важную роль.Презентация по английскому языку на тему "Обучение письменной речи." (5-6классы)

английский язык

group: Дисциплины


extracted_text:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Топтың жас ерекшелігі: ортаңғы топ
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Бөлімі: «Қазақ тілі»
Тақырыбы: «Дала құстары»
Мақсаты: дала құстарын мемлекеттік тілде атауға үйрету.
Міндеттері:
БМ: тақырып бойынша сөздерді дұрыс атауға үйрету.
ДМ: ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
ТМ: құстарға деген сүйіспеншілікке, қамқорлыққа тәрбиелеу.
Қолданатын құралжабдық: құстардың суреттері, асық.
Сөздік жұмыс: торғай, қарға, қарлығаш.
Қостілділік компонент: торғайворобей.
Қызметтің кезеңдері
Педагогтың іс  әрекеті
Балалардың іс  әрекеті
Мотивациялық –
қозғаушылық
Ұйымдастырушылық
ізденістік
Психожаттығу ұйымдастырады
Сәлеметсіңдер   ме,   балалар!   Бүгін
сендердің көңілкүйлерің қандай?
Бүгін   күн   шуақты,   жылы,   күн
мейрімін төгіп, бізді жылы нұрымен
жылытып   тұр.
  Бір   –біріңнің
қолдарыңды   ұстап,   қолдарыңның
жылылығын сезініңдер. Күлімдеп, өз
көршілеріңмен амандасыңдар.
«Кім   көп   біледі?»   ойынын
ұйымдастырады. Балаларға кезекпен
білетін   үй   құстарын   қазақ   тілінде
атауды ұсынады. Бала әр сөз атаған
сайын оған асық беріп отырады.

ұшып
келді?»
«Не
  Д/О
ұйымдастырады.   Тақтаға   ағаштың
суретін   іліп,   балаларға   көздерін
жұмуды ұсынады.  Осы кезде ағашқа
бір   құсты   қондырып,   балаларға
көздерін   ашып   қай   құс   ұшып
келгенін   қазақ   тілінде   ататып,
үйретеді.
Сөздік   жұмыс:
қарлығаш.
Қостілділік   компонент:
воробей
  Д/О
«Не

  Ағаштағы
ұйымдастырады.
  балаларға
құстарды   көрсетіп,
көздерін   жұмуды   ұсынады.
  Осы
кезде ағаштағы бір құсты алады  да,
торғай,   қарға,
 торғай

ұшып

кетті?»
Сәлеметсіз бе!
Жақсы.

бір–бірінің
Балалар
қолдарынан
ұстап,
күлімдеп,   өз   көршілерімен
амандасады.

Балалар   кезекпен   білетін
үй   құстарын   қазақ   тілінде
атайды.
  Әр   сөз   атаған
сайын   оған   асық   алады.
Асық   көп   жинаған   бала
жеңімпаз болады.
Балалар   көздерін   жұмады.
Мұғалім
  «күн»   дегенде
көздерін   ашып   қай   құс
ұшып келгенін қазақ тілінде
атап,   үйренеді.   Мысалы:
Торғай ұшып келді.т.б.
Сөздерді   естеріне   сақтап,
қайталайды.
Балалар   көздерін   жұмады.
Мұғалім
  «күн»   дегенде
көздерін   ашып   қай   құс
ұшып   кеткенін   айтады.
Мысалы:
  Торғай   ұшып
кетті.т.б. балаларға   көздерін   ашып   қай   құс
ұшып кеткенін айтуды ұсынады.
«Ұштыұшты»
ойынын
ұйымдастырады.   Балаларға   қазақ
тілінде сөздерді айтады. Егерде сөз
арасында құстар айтылса, балаларға
қолдарын   көтеріп,   «Ұштыұшты»
деп айтуды ұсынады.
«Торғай» тақпағын  жаттатады.
  Торғай, торғай,торғайсың,
Жақын келіп, қонғайсың.
Жем шашайын тойып ал,
Торғай сонда тоңбайсың.
Доппен   ойын   ұйымдастырады.
Балаларға   допты   беріп,   құстарды
орыс тілінде атайды.
Варона;
Воробей;
Қандай құстарды қазақ тілінде атай
білесіңдер?
Олардың   адам   үшін
пайдасы бар?
Құстарға   қандай   қамқорлық
жасайсыңдар?
  қандай
Рефлексиялық –
түзетушілік
Балалар   мұғалім
  сөз
арасында   құстарды   атаса,
қолдарын   көтеріп,   «Ұшты
ұшты» деп айтады.
Тақпақты жаттайды.
Допты   алған   бала   мұғалім
атаған құсты қазақ тілінде
атайды.
Қарға;
Торғай
Торғай, қарға.
Олар   зиянды   жәндіктерді
құртады.
Ұя
тамақтандырамыз.
жасаймыз,

Күтілетін нәтиже:
Біледі: дала құстарын қазақ тілінде атай білуді.
Игереді: дала құстарының адамға тигізетін пайдасы туралы түсінікті.
Меңгереді: сөздерді түсініп, орыс тілінен қазақ тіліне аудара білуді.

intro:
«Кім көп біледі?» ойынын ұйымдастырады. Балаларға кезекпен білетін үй құстарын қазақ тілінде атауды ұсынады. Бала әр сөз атаған сайын оған асық беріп отырады.

«Не ұшып келді?» Д/О ұйымдастырады. Тақтаға ағаштың суретін іліп, балаларға көздерін жұмуды ұсынады.  Осы кезде ағашқа бір құсты қондырып, балаларға көздерін ашып қай құс ұшып келгенін қазақ тілінде ататып, үйретеді.

title: Технологиялық карта Тақырыбы: "Дала құстары"


extracted_text:
Слайд 1.  Индивидуальный проект студента
Слайд 2. В Профессиональном стандарте педагога
(от 8 сентября 2015 г. № 608н) среди трудовых
функций педагога профессионального обучения,
профессионального образования и ДПО есть такая, как
«Руководство учебнопрофессиональной, проектной,
исследовательской и иной деятельностью обучающихся
по программам СПО»
Слайд   3.   В   тексте   «Примерных   ПРОГРАММ
УЧЕБНЫХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ДИСЦИПЛИН   (ИНФОРМАТИКА,   физика,   история,
экономика,   обж,   англ.яз.,   рус.яз.   и   др.)   от   2015   г.   в
качестве   одной   из   целей   содержания   программы
учебной   дисциплины   указывается   «приобретение
обучающимися опыта … проектной деятельности;
Также   приведены   Примерные   темы   индивидуальных
проектов по этим дисциплинам.
Слайд   4.   Итак,   организация   современного
образовательного   процесса   предполагает   выполнение
обучающимися индивидуальных  проектов, требующих
от них проявления различных видов самостоятельной
деятельности:
практикоориентированной и др.
  исследовательской,

творческой,
Слайд   5.
  Индивидуальный   проект
представляет   собой   особую   форму   организации
деятельности обучающихся, когда в рамках одного или
нескольких   изучаемых   учебных   предметов,   курсов   в
деятельности
любой
избранной

области

(познавательной,

практической,

учебно
1 исследовательской,
  социальной,
  художественно
творческой,   иной)   обучающиеся   самостоятельно   под
руководством   преподавателя   изучают,   исследуют,
оформляют результаты по выбранной теме.
Слайд   6.   На   этом   слайде   обозначены   цели   и
основные задачи выполнения индивидуального проекта
В результате выполнения индивидуального  проекта  у
студента формируются новые навыки и способности
Слайд
выполнения
индивидуального   проекта   кроме   оформленного
Результатом

8.

документа в Word должен быть какойлибо продукт,
представленный в форме презентации, видеофильма и
пр.
Слайд 9.
Слайд 1012. На следующих слайдах обозначены
основные этапы работы над проектом
2 Слайд   1316.
  Здесь   мы   видим   логическую
последовательность этапов работы над проектом –
Подготовительный,   поисковый,   аналитический,
практический, презентационный, контрольный.
Слайд   17.   Текстовое   оформление   индивидуального
проекта должно включать
Титульный лист, задание на проект…
В   приложении   «Таблица   структуры   проекта»  подробно   объясняется,   что
должно присутствовать в оформленном индивидуальном проекте.
Слайд 18. Для оценки выполненного индивидуального
проекта разработаны следующие критерии
В приложении «Шкала выставления баллов в соответствии с критериями» к
каждому из критериев поставлено в соответствие  определенное количество баллов в
зависимости от степени выполнения, оформления, защиты проекта, его актуальности
и пр.
Для   различных   учебных   дисциплин   можно   предложить       следующие   темы
индивидуальных проектов: (Приложение D)
Слайд   19.   В   заключение   хочется   отметить,   что   метод   проектов   относится   к
высоким   педагогическим   технологиям   и   требует   тщательной   подготовки,   как   со
стороны педагога, так и со стороны студентов, и не менее тщательной координации
всей деятельности ребят в процессе работы над проектом.
3 Слайд 1012.   Опорная схема «Основные этапы работы над
ПРОЕКТОМ»
-расширение во времени;
-расширение в пространстве;
-сужение и конкретизация;
-интеграция с  различными
учебными  дисциплинами;
-определить
-изыскать
-привлечь
-научить
-сформулировать
-развить
-исследовать
анализ, синтез,
конкретизация, обобщение,
абстрагирование, сравнение,
выявление существенного,
доказательство
Где искать
информацию?
Библиотеки, музей,
выставки, Интернет,
соседи, родственники,
домашние, ведомственные
- презентации
- материалы, оформленные
посредством ИКТ
- дневники дел
- …
-предложена
преподавателем;
-выбрана
обучающимся;
звучит емко,
лаконично и
отражает тему
шаги, которые
необходимо сделать,
чтобы раскрыть тему
и достичь
поставленной цели
-консультации
-изучение
различных
источников;
-работа с
фотоматериалами,
репродукциями,
документами;
-подбор текстов;
-персонификация;
-интервьюирование;
-составление
каталогов;
-выполнение
рисунков, макетов,
моделей, таблиц,
схем, карт;
Оцениваются:
-композиция
проекта, полнота
результатов,
аргументированнос
ть;
-эрудиция автора,
межпредметные
связи;
-культура речи,
манера поведения,
использование
Тема
Цель
Задачи
Приемы
исследовательско
й  и умственной
деятельности
Приемы – действия,
направленные на
решение
конкретной задачи.
Способы работы,
выполняемые для
достижения
конкретных
Форма
проекта
Творческий
подход:
найдите  новую
форму
представления
материала, что
позволит вам
проявить свое
творчество (макеты,
буклеты, фото
отчеты,  рекламные
акции, презентации,
Защита
Время защиты – 10-
15 мин.
4 Слайды 1316. Этапы работы над проектом
подготовительный
•
•
•
определение руководителей проектов;
поиск проблемного поля;
выбор темы и её конкретизация;
поисковый
•
•
•
уточнение тематического поля и темы проекта, её конкретизация;
определение и анализ проблемы;
постановка цели проекта;
аналитический
•
•
•
•
•
•
анализ имеющейся информации;
поиск информационных лакун;
сбор и изучение информации;
поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений),
построение алгоритма деятельности;
составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ;
анализ ресурсов;
практический
•
•
•
выполнение запланированных технологических операций;
текущий контроль качества составления проекта;
внесение (при необходимости) изменений в разработку проекта
презентационный
•
•
•
подготовка презентационных материалов;
презентация проекта;
изучение возможностей использования результатов проекта
контрольный
•
•
анализ результатов выполнения проекта;
оценка качества выполнения проекта.
5 Структура
Титульный лист
Паспорт проекта
(является
продолжением
титульного
листа)
Задание на
проект
Содержание
Отзыв на проект Содержит информацию о:
Таблица  структуры проекта
Требования к содержанию
Приложение А
Содержит:
-   наименование   образовательной   организации,   где   выполнена
работа;
- наименование (тема) проекта;
- фамилию, имя и отчество автора;
- фамилию, имя и отчество руководителя проекта;
- год.
Содержит сведения о:
- авторе проекта (фото, фамилия и имя);
- учебной группе;
- курсе;
- специальности;
-   учебная   дисциплина,   в   рамках   которой   разрабатывается
проект;
- теме проекта;
- типе (вид) проекта;
- области проектной деятельности;
- продукте проекта;
- назначении и обосновании проекта (аннотация проекта);
- формируемых компетенциях;
- ФИО руководителя проекта;
-   ФИО   преподавателя   информатики   -   консультанта   по
компьютерной обработке проекта;
- юридическом адресе образовательной организации, телефон,
электронная почта, адрес сайта.
Содержит информацию о:
- авторе проекта (фото, фамилия и имя);
- учебной группе;
- специальности;
- теме проекта;
- исходных данные;
- сроках исполнения проекта.
- авторе проекта (фото, фамилия и имя);
- специальности;
- учебной группе;
- учебной дисциплине;
- теме проекта;
- объеме проекта;
- типе проекта;
- продукте проекта;
- качественной оценке проекта;
Содержание включает в себя:
- введение,
- основную часть (наименование всех разделов и подразделов),
- заключение,
-   список   информационных   источников   (библиографический
список),
- приложения.
Введение, основная часть и заключение должны излагаться от третьего
6 Таблица  структуры проекта
Структура
Требования к содержанию
лица
Приложение А
Содержание
Основная часть
Заключение
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы
работы,  четко   определяется  цель  и  формируются  конкретные
основные задачи, отражается степень изученности в литературе
исследуемых   вопросов,   указываются   объект   и   предмет
исследования.
  Перечисляются   использованные   основные
материалы,   приемы   и   методы   исследования,   в   том   числе
экономико-математические   методы,
краткая
характеристика   работы.   По   объему   введение   в   работе   не
превышает 1-2 страницы.
  дается

Основная   часть   работы   включает   1-   2   раздела,
подразделяемые   на   подразделы,   последовательно   и   логично
раскрывающие   содержание   исследования.   Объём   основной
части 8 -10 страниц. Основная часть отражает теоретическое
обоснование и состояние изучаемой проблемы. Вопросы теории
излагают   во   взаимосвязи   и   для   обоснования   дальнейшего
исследования   проблемы   в   практической   части   работы.
Практическая   часть   носит   аналитический   и   прикладной
характер. В них излагается фактическое состояние изучаемой
проблемы.
В заключении обобщаются теоретические и практические
выводы и предложения, которые были соответственно сделаны и
внесены в результате проведенного исследования. Они должны
быть   краткими   и   четкими,   дающими   полное   представление   о
содержании,   значимости,   обоснованности   и   эффективности
разработок. Объём 1 страница.
Информационны
е источники
Перечень   информационных   источников,   использованных
при написании проекта, состоит из библиографического списка и
интернет-источников.
Приложения
В   приложения   рекомендуется   включать   материалы,
связанные   с   выполненной     работой,   которые   по   каким-либо
причинам не были включены в основную часть. В приложения
могут быть включены:
– результаты обзора литературных источников;
– документы, использованные при выполнении работы;
–
иллюстрирующих расчетов;
–  инструкции,   методики   и   другие   материалы,   разработанные
автором в процессе выполнения работы;
– иллюстрации вспомогательного характера и др.
Каждое   приложение   следует   начинать   с   новой   страницы.
Наверху   посередине   страницы   указывается   слово
 таблицы   вспомогательных   цифровых   данных   или
7 Таблица  структуры проекта
Структура
Требования к содержанию
Приложение А
(оглавлении)
«ПРИЛОЖЕНИЕ» прописными буквами и дается его обозначение.
Строкой   ниже   записывается   тематический   заголовок
приложения   с   прописной   буквы.   Приложения   обозначают
заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, кроме букв
Ё, 3, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ; например, Приложение А.
В   тексте   работы   на   все   приложения   должны   быть   ссылки.   В
содержании
  проектной   работы   следует
перечислить   все   приложения   с   указанием   их   номеров   и
заголовков. Приложения располагают в порядке ссылок на них в
тексте работы.
Нумерация страниц проектной работы и приложений, входящих
в   состав   этой   работы,   должна   быть   сквозная.   Текст   каждого
приложения,   при   необходимости,   может   быть   разделен   на
разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в
пределах каждого приложения
Мультимедийная   презентация   проекта   содержит   основные
положения и результаты проекта (исследовательской работы),
может   включать   авторские   фото-,   видео-   и   аудио-материалы.
При   использовании   заимствованных   фото-,   видео-   и   аудио-
материалов обязательно указание автора.
Содержит в себе всё содержание проектной папки.
Мультимедийная
презентация
проекта
Электронный
носитель
Продукт проекта

ПРИЛОЖЕНИЕ B.
Шкала выставления баллов в соответствии с критериями
0 баллов
1 балл
2 балла
3 балла
Способность к
самостоятельному
приобретению
знаний и решению
проблем
Работа
несамостоятельная,
демонстрирующая
незначительный
интерес автора к
теме проекта
Продукт проекта
отсутствует
Работа в целом
свидетельствует о
способности
самостоятельно с
опорой на помощь
руководителя
ставить проблему и
находить пути её
решения; Работа
содержит
размышления
описательного
В работе
предпринята
серьезная попытка
к размышлению и
представлен
личный взгляд на
тему проекта,
применены
элементы
творчества, но нет
серьезного анализа.
Представлен
Работа
самостоятельная,
демонстрирующая
определенный интерес
автора к работе
Работа отличается
глубокими
размышлениями и
анализом,
собственным
оригинальным
отношением автора к
8 Сформированность
предметных знаний
Тема проекта не
раскрыта
и способов
действий
Большая часть
представленной
информации не
относится к сути
работы
характера, не
использованы
возможности
творческого подхода
Представлен продукт
проекта
Тема проекта
раскрыта
фрагментарно
Работа содержит
незначительный
объем подходящей
информации из
ограниченного
количества
соответствующих
источников
Сформированность
регулятивных
действий
Цель не
сформулирована,
ученик не
продемонстрировал
навыков
определения темы и
планирования
работы
Цель определена, но
план её достижения
дан схематично,
проявляются
отдельные элементы
самооценки и
самоконтроля
учащегося
Сформированность
коммуникативных
действий
Оформление работы
не соответствует
требованиям
Ученик не может
ответить на
поставленные
вопросы
Презентация
проведена
Оформление работы
соответствует
требованиям
Материал изложен с
учетом регламента,
однако автору не
удалось
заинтересовать
слушателей
продукт проекта
идее проекта
Представлен продукт
проекта
Тема проекта
раскрыта, автор,
показал знание
темы в рамках
школьной
программы Работа
содержит
достаточно полную
информацию из
широкого спектра
подходящих
источников
Цель определена,
пути её
достижения
приводятся,
контроль и
коррекция
осуществлялись
под контролем и
при поддержке
учителя
Подготовлена
презентация, текст
хорошо
структурирован
Автору удалось
вызвать интерес
аудитории, но он
вышел за рамки
регламента
Автор отвечает на
вопросы
Тема проекта
раскрыта
исчерпывающе, автор
продемонстрировал
глубокие знания по
теме проекта
Цель определена, ясно
описана, дан
подробный план её
достижения, проект
выполнен точно и
последовательно в
соответствии с
планом, приводится
самостоятельный
анализ  результатов
Подготовлена
презентация
Автору удалось
вызвать интерес
аудитории и
уложиться в
регламент, все мысли
выражены ясно,
логично,
последовательно,
аргументированно.
Автор свободно
отвечает на вопросы
Шкала перевода баллов в отметку
Количество баллов
Отметка за проект
Отметка «удовлетворительно»
4 балла – по 1 баллу за каждый из четырех
критериев
9 Отметка «хорошо»
Отметка «отлично»
79 баллов
1012 баллов
10 Наименовани
е продукта
Альбом
Атлас
Бизнес-план
Буклет
Веб-сайт
(Web-сайт)
Видеофильм
Видеоклип
Форма представления результата индивидуального проекта
Описание продукта
ПРИЛОЖЕНИЕ C.
Красивое   печатное  издание  на  особой  бумаге,  в  котором
представлены картины, фотографии и т. п; собрание изображений
или таблиц для наглядного объяснения разных научных сведений
Сборник карт, таблиц, диаграмм и т. п.  с пояснительным текстом и
изданных   в   виде   книги   или   набора   листов   (зоологический,
исторический, анатомический атласы и др.).
План,   программа   осуществления   бизнес-операции,   действий
фирмы, содержащая сведения о фирме, товаре, его производстве,
рынках   сбыта,   маркетинге,   организации   операций   и   их
эффективности   или   документ,   вырабатываемый   новой   или
действующей фирмой, компанией, в котором систематизируются
основные аспекты намеченного коммерческого мероприятия.
Это   документ,   дающий   развернутое обоснование   проекта и
возможность   всесторонне   оценить   эффективность принятых
решений, планируемых мероприятий, ответить на вопрос, стоит ли
вкладывать деньги в данный проект.
Вид   печатной   продукции,
  характерный   для   рекламной
полиграфии, имеющей внешнюю схожесть с брошюрой, но обычно
более   сложной   конструкции   и   проработанного   дизайна.
Буклет – это рекламно-информационное   издание,
  содержащее
текстовую или   графическую   информацию   о   товарах,   услугах,
анонсируемых   событиях.
Продуктом   проекта   является
подготовленный буклет.
Сборники документов, известных как веб-страницы (или страницы
для   краткости).
  Они   содержат   некоторую   информацию:
изображения,   текст,   видео-,   аудиоматериалы   и   другое.   Главная
страница вебсайта, т.н. файл начала, называется домашней, с нее
можно   перейти   на   все   остальные   страницы.   Они   связаны
гиперссылками,   которые   выделены   особым   видом   шрифта   или
представлены   при   помощи   изображений.   При   перемещении
курсора   на   них,   он   приобретает   вид   руки   с   вытянутым
указательным   пальцем.   После   клика   на   такие   элементы
пользователь   перемещается   на   новое   место.   Это   может   быть
другая   страница,   другое   место   на   той   же   странице   или   иной
вебсайт.
Аудиовизуальное   произведение,   снимается   по   определенному
сценарию
Короткий   музыкальный   видеосюжет   или   непродолжительная   по
времени художественно составленная последовательность кадров.
Видеоклипы наиболее часто применяются для рекламы товаров и
услуг   и   для   визуального   сопровождения   аудиокомпозиций   на
11 Форма представления результата индивидуального проекта
телевидении.
ПРИЛОЖЕНИЕ C.
12 Форма представления результата индивидуального проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ C.
Виртуальная
экскурсия
Выставка
Газета
(стенгазета)
Дизайн –
макет
Дневник
путешествий
Журнал
Законопроект
Игра,
соревнование,
конкурс,
викторины   и
т.п.
Иллюстрация/
серия
иллюстраций
Карта
Представляет собой программно-информационный продукт в виде
гипертекста,
  предназначенный   для   интегрированного
представления материалов экспедиции по программе.
Публичная демонстрация достижений в области экономики, науки,
техники,   культуры,   искусства   и   других   областях   общественной
жизни.
Вид   изобразительного   народного   творчества.   Делается,   в
основном, на листе формата А1. Обычно посвящается праздникам
или текущим событиям. Сочетает самодеятельность в живописи,
поэзии и искусстве составления текстов.
Крупное   изображение,   результата   графического   исполнения
какого-то объекта согласно техническому заданию.
Последовательное   изложение   передвижений   по   какой-либо
территории,   акватории   с   целью   их   изучения,   а   также   с
общеобразовательными,   познавательными,   спортивными   и   др.
целями.
Издание   в   виде   книжки,   содержащее   статьи,   художественные
произведение, рисунки или иллюстрации.
Текст   предлагаемого   к   принятию   закона,   подготовленный   для
внесения в законодательный орган или на референдум. Процесс
подготовки   3.   включает   принятие   решения   о   его   разработке,
выработку   текста,   обсуждение   и   доработку   первоначального
проекта, согласование его со всеми заинтересованными органами
и организациями. После завершения подготовки 3. он вносится на
рассмотрение
законодательного   органа   в   порядке
законодательной   инициативы.   По   субъекту   законодательной
инициативы   3.
  подразделяются   на   правительственные,
депутатские и т.д.
Разновидность   физической   или   интеллектуальной   деятельности,
лишенная   прямой   практической   целесообразности   и
представляющая   индивиду   возможность   самореализации,
выходящей   за   рамки   его   актуальных   социальных   ролей.   Игры,
соревнования, конкуры, викторины и т.п. могут быть: спортивными,
дидактическими,   интеллектуальными,   музыкальными   и   т.д.
Продуктом является разработанный сценарий.
Изображение в издании, поясняющее текст, помогающее читателю
лучше   понять   его   благодаря   своей   наглядной   изобразительной
форме или дополняющее текст, выражающее содержание, которое
либо вообще нельзя передать в текстовой форме, либо передать в
ней гораздо сложнее, а воспринимать намного труднее.
Картографическое произведение; построенное в картографической
проекции,   уменьшенное,   обобщенное   изображение   поверхности
13 ПРИЛОЖЕНИЕ C.
Форма представления результата индивидуального проекта
Земли,   поверхности   другого   небесного   тела   или   внеземного
пространства,   показывающее   расположенные   на   них   объекты
(предметы и явления) в определенной системе условных знаков.
14 Форма представления результата индивидуального проекта
Костюм
Одежда человека, в том числе маскарадная, театральная и т.п.
ПРИЛОЖЕНИЕ C.
Коллекция
Макет
Модель
Музыкальное
произведение
Мультимедийн
ый продукт
Оформление
учебного
кабинета:
учебный
кабинет
Оформление
учебной
лаборатории:
учебная
лаборатория
с

Папка
информацион
ными
  лишённая,
  как   правило,
Систематизированное
собрание   каких-либо   предметов
(однородных   или   объединённых   общностью   темы)   или
совокупность   предметов,   объединенных   общей   социальной,
культурной, эстетической или иной целью и составляющих единое
целое (коллекция произведений живописи, монет, марок и др.).
Модель объекта   в   уменьшенном масштабе или   в   натуральную
величину,
  функциональности
представляемого   объекта.   Предназначен   для   представления
объекта.   Используется   в   тех   случаях,   когда   представление
оригинального   объекта   неоправданно   дорого,   невозможно   или
просто нецелесообразно
Воспроизведение   предмета   в   уменьшенном   виде;   образец
обыкновенно в малом виде, по которому изготовляют какое-либо
изделье.
Инструментальная или вокальная пьеса, являющаяся результатом
композиторской   деятельности.   Для   нее   характерна   внутренняя
завершенность,   индивидуализированность  формы  и  содержания,
фиксация нотной записи с целью последующего исполнения
Интерактивная, компьютерная разработка, в состав которой могут
входить   музыкальное   сопровождение,   видеоклипы,   анимация,
галереи   картин   и   слайдов,   различные   базы   данных   и   т.   д.
Мультимедийные   продукты   можно   подразделить   на:
энциклопедии; обучающие   программы; развивающие   программы;
программы;   игры   и   т.п.;   документ,   созданный   в   программе
PowerPoint.
Это   учебное   помещение,   оснащенное   наглядными   пособиями,
учебным   оборудованием,   мебелью   и   техническими   средствами
обучения,   в   котором   проводится   учебная,   факультативная   и
внеклассная   работа   со   студентами,   и   методическая   работа   по
дисциплине. Продуктом проекта является план-макет оформления
кабинета.
Это   учебное   помещение,   оснащенное   лабораторным   или
производственным   оборудованием,   измерительными   приборами,
мебелью   и   техническими   средствами   обучения,   в   которой
проводятся лабораторные занятия, факультативная и внеклассная
работа   со   студентами,   и   методическая   работа   по   дисциплине.
Продуктом   проекта   является   подготовленная   документация   на
оборудование лаборатории .
В папке собран материал   по   определенной   тематике.  Продуктом
проекта является папка с материалами.
15 Форма представления результата индивидуального проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ C.
материалами
Плакат
Праздник
Прибор
Прогноз

кратким

текстом,

 как   правило,
Презентация
PowerPoint
  крупноформатное изображение,
сделанное
  информационных   или учебных
(плакат),
Броское,
сопровожденное
в агитационных, рекламных,
целях. Продуктом   проекта   является   стенд
подготовленный плакат для определенной цели.
Торжество, установленное в честь или в память какого-л. события
(исторического,   гражданского   или   религиозного).   Продуктом
проекта является сценарий праздника.
Набор   цветных   картинок-слайдов   на   определенную   тему,
предназначенных   для   демонстрации   изображения   на   экране   с
помощью мультимедийных средств. Продуктом проекта является
подготовленная   в   программе
  PowerPoint   интерактивная
презентация.
Устройство или приспособление для   выполнения   определенной
задачи, какой-н. работы. Измерительный прибор. Счетный прибор.
Прибор сложной конструкции
Предсказание   будущего   с   помощью   научных   методов   или   сам
результат   предсказания;   научно   обоснованная   гипотеза   о
вероятном   будущем   состоянии   экономической   системы   и
экономических   объектов   и   характеризующие   это   состояние
показатели.
Литературное произведение, научный труд, газетная статья и т.д.,
которые   были   где-то   напечатаны.   Продуктом   проекта   является
публикация в официальных источниках.
Краткое справочное издание (путеводитель по стране, городу и
т.п., предназначенные главным образом для туристов, содержат
сведения   о   местных   достопримечательностях,   учреждениях
культуры, путях сообщения, отелях и т.п.); печатный, электронный
или   аудиовизуальный   справочник   о   каком-нибудь   городе,
историческом месте, музее, туристическом маршруте.
Печатная   реклама,   красочное   издание,   буклет,   содержащие
информацию   о   товаре   или   группе   товаров   родственного
назначения, предлагаемых одной фирмой;
Рекомендации Положение   нормативного   документа,
Рекламный
проспект
Путеводитель
Публикация
  содержащее   совет.
Документ, описывающий лучшую практику, которая рекомендует
необходимые   действия.
 Продуктом   проекта   являются
разработанные рекомендации по дисциплине или процессу.
Книга,   в   которой   собраны,   напечатаны   вместе   различные
документы,   литературные   или   иные   произведения.   Сборник
рассказов. Сборник статей, стихотворений. Сборник романсов.
Жанр литературного творчества с установкой на вымысел. Сказки
16
Сборник
Сказка Форма представления результата индивидуального проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ C.

романтичны. Сказки
волшебные. В них раскрываются лучшие человеческие качества,
герои
  Животные
взаимодействуют,   каждый   из   них   олицетворяет   то   или   иное
человеческое качество. Социально-бытовые сказки - иллюстрируют
реальную жизнь, герои показаны с точки зрения их социального
положения, высмеиваются отрицательные человеческие качества.

о животных.
17 Форма представления результата индивидуального проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ C.
Словарь
Справочник
Сравнительно-
сопоставитель
ный анализ
Стендовый
доклад
Сценарий
Транспорант
Учебное
пособие   (курс
лекций)
Фирма
(предприятие)
Фотоальбом
Чертеж
Справочная   книга,   содержащая   собрание   слов   (или   морфем,
словосочетаний, идиом и т. д.), расположенных по определенному
принципу,   и   дающая   сведения   об   их   значениях,   употреблении,
происхождении,   переводе   на   др.   язык   и   т.   п.   (лингвистические
словари)   или   информацию   о   понятиях   и   предметах,   ими
обозначаемых, о деятелях в каких-либо областях науки, культуры и
др.
Издание   практического   назначения,   с   кратким   изложением
сведений   в   систематической   форме,   в   расчёте   на   выборочное
чтение, на то, чтобы можно было быстро и легко навести по нему
справку.   Многие   справочники   снабжаются   вспомогательными
указателями (алфавитным, предметным, именным и пр.).
В  основе   многих   приемов   анализа   лежит   операция   сравнения
однородных   по   назначению   объектов,   или   явлений,   или   лиц
Сравнение всегда дает материал для наблюдений, будит мысль,
сосредоточивает   внимание   на   деталях,   которые   остаются
незамеченными вне сопоставления с другим предметом, явлением.
Любое сравнение предполагает выделение общих и отличительных
черт, а также поиск причин и смысла данных отличий.  Продуктом
проекта,  как  правило, является таблица,  в которой  определены
общие признаки или критерии для сравнения.
Одна из эффективных форм оперативного представления научных
данных   на   бумажном   носителе.   Стенд   предназначен   для   того,
чтобы   кратко   и   наглядно   ознакомить   конкурсную   комиссию   с
содержанием   вашей   работы   и   достигнутыми   результатами.
Продуктом   проекта   является   стенд   (плакат),   подготовленный   в
соответствии с установленными требованиями.
Литературно-драматическое произведение, написанное как основа
для постановки кино- или телефильма; мероприятия
Средство наглядной агитации –  натянутая  на  рамку  ткань  или
бумага с каким-л. изображением или лозунгом
Книга,   излагающая   основы   научных   знаний   по   определенному
учебному   предмету   с   определенных   авторских   позиций   и
предназначенная   для   обучения.
 Продуктом   проекта   является
подготовленное   пособие   в   соответствии   с   установленными
требованиями.
Юридически   оформленная   единица   предпринимательской
деятельности;   хозяйственное   звено,   реализующее   собственные
интересы посредством изготовления и реализации товаров и услуг
путем планомерного комбинирования факторов производства.
Альбом,   изобразительным   материалом   в   котором   являются
фотографии.
Графическое изображение материального, либо нематериального,
18 Форма представления результата индивидуального проекта
ПРИЛОЖЕНИЕ C.
  масштаб,
  данные   (размеры,
виртуального   объекта,   имеющее   при   этом   определенные,
общепринятые,
  технические
требования), необходимые в некоторых случаях для изготовления
и   контролирования   процесса   изготовления   объекта,
изображенного   на   чертеже.
 Продуктом   проекта   является
разработанный   чертеж   в   соответствии   с   установленными
требованиями.
Сайт,   где   размещаются   новости,   обзоры,   аналитические
материалы, а также  статьи по конкретной тематике.
Электронная
газета   или
журнал
Иные   виды
продуктов
19 ПРИЛОЖЕНИЕ D.
Темы индивидуальных проектов
1. Иностранный язык (английский, немецкий)
Тематика проектов (на русском языке):
1. Американский вариант английского языка
2. Анализ английской лексики, связанной с туристическим бизнесом
3. Английская королевская династия: прошлое и современность
4. Английская пресса – зеркало Великобритании
5. Англоязычные слоганы в российских средствах массовой информации
6. Зачем нужно знать английский язык?
7. История английского чаепития
8. Обычаи и традиции празднования Рождества в Британии и России
9. Особенности национального характера англичан
10. Русские и английские пословицы и поговорки – сходство в различии.
Тематика проектов (на английском языке):
1. Discovering Celebrity Life
2. Holidays and celebrations in the UK
3. The sights of London
4. The structure of government of the UK
5. The problems of teenagers (British and Russian)
6. Planning a Hopon/Hopoff Bus Tour in London
2. История
1. Степень влияния культуры финноугорских племен на восточных славян
2. Сохранение языческих традиций в современной культуре
3. Теории происхождения государства у восточных славян
4. Версии происхождения названия государства Русь
5. Культура и быт восточных славян
6. Значение крещения Руси
20 7. Свидетельства присутствия монголотатар на территории Ярославской области
8. Александр Невский – «солнце земли русской»
9. Святослав – «Александр Македонский Древней Руси»
10.Основные направления политики варяжских князей
3. Физика
1. Исследование земных электрических токов.
2. Изучение влияния электромагнитных полей на среду обитания человека.
3. Исследование влияния шума на живые организмы.
4. Сравнение ламп накаливания и энергосберегающих ламп.
5. Развитие радиосвязи.
6. Влияние излучения, исходящего от сотового телефона, на организм человека
7. Действие ультрафиолетового излучения на организм человека
8. Использование энергии солнца на Земле
9. Исследование искусственных источников света, применяемых в техникуме
10.Применение ультразвука в медицине
№ п/п
Наименование темы индивидуального проекта
4. Информатика и ИКТ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Анализ основных этапов развития информационного общества
Составление хронологической таблицы понятия информации
Анализ понятия «измерение информации»
Составление памятки по правовым нормам, относящимся к
информации
Классифицирование информационных систем.
Этапы развития технических средств информационных ресурсов
Виды профессиональной информационной деятельности человека с
использованием технических средств в информационных ресурсов (в
соответствии с техническим направлением профессиональной
деятельности)
Изменения стоимостных характеристик информационной деятельности в
зависимости от их видов
Анализ правонарушений в информационной сфере, меры их
предупреждения
21 10.
Выявление проблем информационного общества
Аппарат исследования индивидуального проекта на тему «Составление памятки по
правовым нормам, относящимся к информации»:
Цель: создать памятку по правовым нормам, относящимся к информации
Задача: изучить и проанализировать нормативные документы по правовым нормам, относящимся к
информации; привести примеры конкретных нарушений.
Объект: Правовая защита информации
Предмет: Нормативные документы
Актуальность темы: Правовые нормы, относящиеся к информации  необходимо знать, чтобы
иметь доступ к необходимой информации, чтобы знать меру ответственности за незаконное
использование информации
22

file_name: Индивидуальный проект студента.doc

intro: Дополнительно для наглядности представлена презентация из 19 слайдов.

title: Индивидуальный проект студента