extracted_text:
КГУ «Первомайская средняя школа» ООАФР
Тема работы: «Моя гордость  моё село!»
Направление: Исследовательская работа.
Исполнители: Сибекин Дмитрий, Сиитов Сакен, 8 класс
КГУ «Первомайская средняя школа»
Фёдоровский район
Костанайская область
Руководитель: Батыргалиева  Роза Турлыбековна,
 учитель
истории и  географии.
КГУ «Первомайская средняя школа» ООАФР
Первомайское2018 Оглавление
1Введение
2 Проект «Моя гордость  моё село»
2а История села «Первомайское» история нашей Родины.
2б Истоки патриотизма «первомайцев»  любовь к семье, своей родословной.
2в Будущее села – наши династии.
3 Заключение
4 Список использованной литературы. Аннотация
Цель нашего миниисследования: показать как в маленьком селе живут,
работают   и   учатся   люди,   которые   неравнодушны   к   судьбе   нашей   много
национальной страны. Показать значение  общей исторической судьбы, выделить
главные отличительные черты казахстанцев в современном быстро меняющемся
мире.
На примере человеческих судеб нашего села, на исследованиях учащихся
школы,  проведя  анкетирование  и  опрос,  мы  определили  и  выделили главные
черты   казахстанского   патриотизма:   толерантность,   любовь   к   родной   земле   и
своей   семье,   активная   гражданская   позиция,   чувство   ответственности   перед
обществом, чувство сопереживания и сотворчества, духовное родство народов,
живущих на одной земле.
Проект   «Моя   гордость      моё   село»   может   стать   основой   для
формирования будущего поколения казахстанцев, как говорит наш Президент,
Лидер   нации     Нурсултан   Назарбаев:   «…лучшая   форма   патриотизма   это
изучение истории родного края в средних школах». 1 Введение
                                                            «Школа  хороша только тогда, когда  она
осознала те основные законы, которыми
живет народ».
 Л.Н. Толстой.
Каждый народ  имеет  свою  уникальную историю, которая неповторима и

удивительна.
Мы любим свою малую Родину, хорошо учимся, мечтаем учиться дальше и
постигать науки, выбрать профессию и служить нашей Родине.
 Обучаясь в 8 классе, мы уже не в первый раз задавались вопросом: какая
история у нашего села? Почему его называют «Первомайское»?
Об  истории  возникновения  посёлка,  конечно, мы  узнавали  от  старшего
поколения и от учителей, но решили сами изучить источники, а самое главное
выяснить: «В чём же уникальность нашей родины? Какая она наша история?».
Выезжая   из   посёлка   на   различные   конкурсы   и   соревнования,   достигая
каких то высот, мы гордимся тем, что мы  первомайцы! 2 Проект «Моя гордость  моё село»
Свой исследовательский проект мы назвали «Моя гордость  моё село!»
С учителем истории, Батыргалиевой Р.Т. составили план исследования и
провели: интервью, анкетирование, беседы, прочитали книги и статьи об истории
возникновения посёлка и о современном его состоянии. Тем самым, практически
провели свою исследовательскую работу. У нас сложился план исследования по
теме «Моя гордость  моё село!»:
№ Объект исследования
1
Выбор темы
2 Обработка материалов по
историческим источникам
3
Работа с источниками
4
  истории
  Анкеты:   «Отношение   к
Родине»,   «Что   Вы   знаете
об
своей
фамилии,   своей   семьи»,
«Моя родословная»
Написание   и   оформление
работы
Содержание работы
Выбор   и   обсуждение
темы   научного   проекта,
определение цели работы
Подбор
соответствующей
литературы   по   теме
исследования.Изучение
степени   изученности
темы и уточнение цели и
задач
исследования,
составление   структуры
работы.
Изучение
становления
посёлка,научных статей,
работ   учащихся   «Моя
родословная»
Анализ   и   составление
мониторинга
периодов

Написание
научно
исследовательской
текста
Сроки
декабрь2017г
декабрь2017г
Январь 2018г
Январь 2018г
Конец
2018г
  января работы
2а История села «Первомайское»  история нашей Родины.
История   нашей   родины   насчитывает   несколько   тысячелетий   и   на   ее
страницах   сохранены   великие   дела   наших   предков.   Миссия   школы   по
реализации   общенациональной   идеи   народа   Казахстана:   «Мәнгілік   Ел», «Казахстан  наш общий дом», «Казахстан – моя Родина», «Рухани  жаңғыру»,
осуществляется на всех уроках общественноөгуманитарного цикла.
Историю села «Первомайское» изучаем по историческим источникам.
О   дате   возникновения   совхоза   «Первомайский»   сообщают  два   источника.
Первый  –   это   «Комплексный   план   развития   совхоза…»,   в   котором   на   9
странице написано:  что «в 1942 году на базе двух отделений, выделившихся из
совхоза «Украинский» с целью разведения крупного рогатого скота казахской
белоголовой  породы  было организовано племенное  хозяйство  –  им и  стал
совхоз   «Первомайский».   В   тот   период   располагал   лишь   1,5   тысячью
пахотной земли, 6 комбайнами и  двумя автомашинами».
Вторым источником  является книга П.М. Черныша «Фёдоровский район
вчера и сегодня», в ней на 334 странице сообщается, что совхоз «Первомайский»
(п. Улькен Барак) образовался в 1944 году на базе совхоза «Украинский. Автор
подтверждает, что «все названия и даты даны строго по архивным данным».
Таким образом, у посёлка две даты рождения 1942 и 1944годы.Уже тогда
было принято решение центральную усадьбу разместить в   первом отделении
посёлке Улькен – Барак. Аул входил под номером 14 в состав Карабалыкской
волости, а со времени создания в наших краях совхозов, то в Узункольский,
Карабалыкский   и   Украинский   совхозы.   Первоначально   предполагалось,   что
совхоз будет племенным, но по разным причинам это не удалось. В 1953 году
совхоз получил статус мясомолочного и лишь с 1970 года зернового.
До   1957   года,   Первомайский   совхоз   и   колхоз   имени   Коминтерна
развивались   параллельно,   как   два   самостоятельных   экономических
образования, в 1957 году колхоз  был    расформирован и присоединён  к
совхозу как отделение №4. Иван     Михайлович   Белан        директор   Первомайской   средней   школы,
который   проработал   здесь   22   года,   в   своей   книге   «Первомайская   судьба
хозяйства и людей» выделяет 5 этапов развития хозяйства.
Знаменитые  «первомайцы « 5060х годов XX века.
Голубченко Екатерина Степановна   единственный директор совхоза
женщина   Фёдоровского   района,   обладала   талантом   и   умением   вести
  Благодаря   её
профессионально   хозяйство   и   заботиться   о   людях.
самоотверженному   труду   и   благородству,   в   совхозе   была   построена   первая
средняя школа.
Белан   Иван   Михайлович   –
 истинный   патриот   Первомайки,
руководивший   школой   на   протяжении   22   лет.   Благодаря   его   книгам   и
проведённой краеведческой работе, сохранились сведения о жизни посёлка в
советское  и перестроечное время.
Павлюк Татьяна Михайловна знаменитая костанайская журналистка,
выпускница Первомайской школы, выпуска 1969 года.В 1980 году закончила
КазГУ и до сих пор работает в газете «Костанай».
Тюлеген Байгужевич Куппаев – начинал свою деятельность агрономом
села,дорос   до   должности   председателя   облисполкома   ,   отличался   высоким
интеллектом и культурой.
Борзенко   Зинаида   Антоновна     настоящий   патриот,   человек   высокой
культуры, сумевший не растратить то ценное, что собрал многонациональный
народ  посёлка .Приехав в 1965году молодой девочкой в село «Первомайское»,
Зинаида сделала карьеру от рядовой воспитательницы до директора детского
сада, а затем руководителя культурного центра «Досуг». Много лет руководит
хором ветеранов. Таким образом, посёлок сформировался в нелёгкое время, когда шла
Великая   Отечественная   война   19411945годов,   в   годы   .   когда   шла
депортация   немцев   Поволжья.   Когда   Советский   Союз   ковал   великую
Победу в тылу, одним из которых был и наш посёлок.
Мы сделали вывод о том, что главное богатство нашего села  люди, с
их уникальной, богатой традицией и  историей. 2б   Истоки   патриотизма   «первомайцев»      любовь   к   семье,   своей
родословной.
На  первых уроках истории, в сентябре  месяце, все учащиеся пишут эссе
на тему «Моя родословная», вовлекаясь в удивительный мир познания своего
исторического древа.
  Учащиеся   11   класса,   Лясота   Галина   и   Чепиль
Дмитрий, основываясь на трудах русского академика Веселовского, разгадали
свои   украинские   корни,   таким   образом   родилась   тема   для   научно   –
исследовательской   работы   «Топонимия   родного   края»,   где   кроме   имён   и
фамилий, интересно трактуется названия дорог и местности, где мы живём.
 «Я родилась и живу в посёлке Трактовый..» пишет Галя Лясота, это отделение
нашего посёлка.
Поселок   Трактовый   возник   как   важный   тракт   Кустанай      Троицк,   по
которому осуществлялась почтовая связь, шли переселенцы, ехали чиновники и
торговцы, гнали на ярмарки стада скота. Тракт и караванный путь обслуживала
перегонная станция, где имелись заезжий дом, загоны для скота и колодцы для
  Батпак.
его
  Трактовое
  поения.

озера

около

выросло
Годом   основания   поселка   Трактовый   старожилы   считают   1911   год.
В 1929 году возник в Трактовом колхоз, получивший название Коминтерн. Как   видно   из   меняющихся   названий   (ойкониме)   нашего     села,   четко
прослеживаются   целые   эпохи   развития   нашего   государства   от   19   века   до
современности,   люблю   свою   малую   Родину   и   для   меня   было   важно   узнать
отношение учащихся школы к данному вопросу.
Поэтому   кроме   изучения   фамилий   учащихся   и   учителей,   мы     провели
анкетирование   среди   учащихся   старших   классов,   с   ответом   на   один   вопрос:
«Ваше отношение к Родине» .Респондентов было 24 человека( учащиеся 811
классов.)
Хорошо
Люблю
Уважаю
Патриот
4
3
5
12
На вопрос : «Отношение к истории своей фамилии, семьи» ответили:
Хорошо знаю 8
Хочу   узнать
9
побольше
Недостаточно
знаю
7
В ходе анкеты «Моя родословная»(511 классы, учителя), мы изучили 27
фамилий   ,        в   основном   славянского   происхождения   ,   но   есть   фамилии   и
казахские, и марийские.  Приведём  несколько  примеров:                            .

Основой фамилии Лясота послужило церковное имя Сильвестр. Фамилия
Лясота   образована   от   средневекового   имени   Лясота,   которое   является
адаптированным   польским   эквивалентом   латинского   имени   Сильвестр   со
значением   «лесной»   (латин.   silva      лес;   польск.   las      лес).Согласно
древнеримской   мифологии,   Сильваном   звали   бога   лесов   и   дикой   природы,
покровителя   культурного   земледелия   и   скотоводства.   Сильван   считался
хранителем дома, усадьбы, имения и его границ. Фамилия  Ананько  образована   от   имени
Ананька, которое, вероятнее всего, восходит к
каноническому   мужскому   имени   Ананий,
которое   в   переводе   с   древнееврейского   языка
означает   «отмеченный   милостью   Божией».   В   старину   это   имя   было   широко
распространено в крестьянской среде.
Фамилия  Жижко  ведет свое начало от прозвища Жижка. Скорее всего,
оно прозвище Жижка с русским словом «жижа»  «жидкая грязь». В этом случае
прозвище   Жижка   мог   получить   человек,   который   жил   в   низине,   болотистой
местности.   Согласно   другой   версии,   это   прозвище   является   украинским   и
переводится   как   «огонь».   Тогда   Жижкой   могли   прозвать   горячего,
вспыльчивого   человека.   Таким   образом,   данное   прозвище   может   содержать
указание как на место жительства, так и на характер предка.
  Величко от слова величие. Великий и величественный разные
слова с разными значениями. Носитель этой фамилии является
потомком   своего   предка,   который   внушал   преклонение   и
вызывал глубокое уважение, восхищение от природы (по карме,
т.е. судьбе).
Фамилия  Калабаева  образована   от   имени   Калабай,
которое особенно популярно среди казахов. Оно состоит из двух частей: «кала»
и   «бай».   Слово   «кала»   в   переводе   с   арабского   языка   означает   «крепость,
укрепление».   А   в   казахском   языке   оно   значит   «желай,   выбирай»,   а   также
«город». Слово «бай»  переводится с древнетюркского как «богатый человек».
Таким   образом,   имя   Калабай   можно   перевести   как   «крепкий   и   богатый».   В
традиции казахов оно символизирует изобилие, богатство. Давая имя Калабай
своему сыну, родители надеялись, что он станет богатым и сильным. Калабай, со
временем получил фамилию Калабаев. О трагической судьбе первомайских немцев пишет ученица 11 класса,
Лясота Галина:
 «В нашей семье есть отрывочные сведения и плохо сохранившиеся фото
группы   людей,   среди   которых   мой   дед     Бусс     Григорий     Вальдемарович,
подвергшийся  депортации, как сотни других поволжских немцев. Вглядываясь в
старое фото, даже не верится, что беззаботный мальчик выдержал испытания,
которых   хватило   бы   на   десятерых   взрослых   людей.  На   ум   приходят   строки
замечательного   казахстанского   писателя   немца,  Герольда   Бельгера:  «…В   чью
коварную   изощренную   палаческую   голову   они,
  слова   эти   могли
прийти?...».Немцы не могли поверить, что их выселяют далеко от дома. Ведь был
же   указ   правительства     от   июля   1941   года   о   том,   чтобы   не   сомневаться   в
патриотизме   немецкого   народа…   Но   судьба   распорядилась   жестоко…   и
потянулись   вагоны   спецпереселенцев,   так   называемых   «врагов   народа»,
политически   неблагонадёжных.   Такие   слова   и   клеймо,   поставленное   на   весь
немецкий народ».
Своему

дедушке

Галя

посвятила

такие

строки:
«Маленьким подранком ты попал в Казахстан,
Стал для тебя приютом незнакомый край,
Плакал ты ночами в детдоме в тишине,
Не зная о близких, об их дальнейшей судьбе. Согрела душистым чаем казахская апа,
Вырос ты сильным, гордились бы тобою,
Мама, папа и вся семья.
Мне рассказала мама о твоих детских годах,
Не могла сдержать слёз от отчаянья я,
Мне бы птицей вернуться в те года,
Наказала бы тех, кто привёл
 немецкий народ к страданиям!
Наш  Елбасы наш Президент
Золотым фондом назвал наш малый народ!
Прошли репрессии и депортация,
Узнали, мы – молодое поколение
Об ужасах  нашего старшего поколения!
Хотим мы жить в мире и согласии,
Жить во благо нашей Родины,
Чтобы все народы Казахстана
Были счастливы!»
Мы узнали о «знаменитых первомайских немцах»:
Андрей   Иванович   Ваймер,   который   возглавлял   сборную   Первомайки   по
хоккею   и   футболу;  Александр     Дрейбанд,   благодаря   усилиям   которого   в
совхозе   проходил   Всесоюзный   турнир   по   теннису;  Вильгельм   Эдуардович
Мертинс  директор музыкальной школы , который создал   культурный центр
«Досуг». В настоящее время центр работает и развивается.
Да, многие уехали на историческую Родину, но, живя здесь  на селе, они
ударно трудились и любили свою малую Родину. 2в Будущее села – наши династии!
В ходе исследования и изучения нашей истории мы сделали вывод о том,
что   основу   посёлка   составляю   династии,   которые   трудятся   на   благо   и
процветание малой Родины.
Первомайские династии:
Династия   Орлянских,   коренная   фамилия   Первомайки.
Акимом работает Виктор Григорьевич Орлянский, уже на
протяжении   18   лет.   Первое   поколение      это   Захарий
Иванович   и   Варвара   Петровна,   второе   поколение      Григорий   Захарович   и
Валентина   Павловна.   Третье   поколение      Виктор   Григорьевич   и   Татьяна
Андреевна.
Династия Тесленко, Василий Иванович  коренной первомаец,
родился в Трактовом, его сын Константин Васильевич трудится на
селе, основал крестьянское хозяйство. Династия Бексеитовых,  два брата  Жумагали и Жумагазы, уже их дети:
Айдарбек   и   Какимбек      основатели   крестьянского   хозяйства   Бексеитовых,
доблестным трудом продолжают традиции отцов.
Династия   Марусичи,
 самый   известный   механизатор   Фёдоровского
района  Николай Никитыч   Марусич (19252010гг). У него 5 орденов: орден
Ленина,   два   Ордена   Трудового   Красного   Знамени,   Орден   Октябрьской
революции, орден «Знак Почёта».
Современная   история   села   Первомайское   набирает   обороты   с   каждым
днём:   мы   гордимся   нашими   спортсменами      Спицын   Николай,   Карловский
Роман, Маликов Василий; в школе работают ученики нашей школы  Петрова
Елена Ивановна и Абдрахманова Гульнара Мурзагалиевна, молодой воспитатель
КПП  Дюсембаева Карлыгаш Руслановна. Это те первомайцы, которые связали
свою жизнь с родным селом и не покидают родной край.
Учащиеся   школы   на     вопрос   «Как   Вы   относитесь   к   истории   своего
села?»(20 респондентов) ответили таким  образом:
Знаю   хорошо   историю
села
10
Хотел   бы   узнать
побольше
Знаю   не   всю   историю
села
7
3 3 Заключение
В 2015 году, когда нашей школе исполнилось 50 лет, съехались со всех
концов земного шара, её ученики.

Добрыми словами и хорошими поступками множат они биографию нашего
села. И пока живёт человеческая память, будет жить и процветать наше село.
А   мы,   молодое   поколение,   будем   преумножать   традиции   и   историю
нашего замечательного края. 4Список использованной литературы:
1 Комплексный   план   социальноэкономического   и   культурного   развития
совхоза   «Первомайский».   Тулаев   В.П.,   Барденова   К.А.,   Дорж   Д.А.
Кустанай, 1977 г.
2 Перспективный план развития Первомайского совхоза.
Кустанай, 1980 г.
3 Велика просвещения нива. Белан И.М., Калугина Т.Н. – Костанай, 2007. –
515 с.
4 П.М. Черныш «Фёдоровский район вчера и сегодня»,Костанай,2005г
     5   С.Б. Веселовский «Ономастикон»  г. Москва

file_name: Я-патриот своей страны.docx

intro: Учащиеся 8 класса- Сибекин Дмитрий и Сиитов Сакен, вместе с научным  руководителем- Батыргалиевой Р.Т. раскрывают главный вопрос патриотизма6 "В чём истоки казахстанского патриотизма?". В работе чётко прослеживается жизнь замечательных земляков от основания посёлка до современности.Учащиеся анализируют историю села, знаменитые первомайские династии.Работа раскрывает значение патриотизма, показывает роль личности в истории, работа интересна тем, что учащиеся исследуют историю родного села!

title: научный проект "Моя гордость- моё село!"


extracted_text:
ӨНДІРІСТІК ОҚЫТУ САБАҒЫНЫҢ
ӘДІСТЕМЕЛІК ӘЗІРЛЕМЕСІ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
Тақырыбы: «Төмен жағындағы жігінің білікшісін еріту»
Тема: «Сварка пластин встык без разделки кромок в нижнем
положении»
Оқу курсы (жылы): бірінші
Курс (год) обучения: первый
Группа:  ЭГС-16
Өндірістік оқытудың шеберлери:  Байтлеуов Ерлан
Салимгереивич
Мастер производственного обучения: Байтлеуов Ерлан
Салимгереивич ОНДІРІСТІК ОҚЫТУ САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ
ПЛАН УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Топ ЭГС-16
Группа ЭГС-16
Мамандығы: 1114000«Дәнекерлеу ісі» (түрлері бойынша)
Профессия:  «Сварочное дело»(по видам)1114000
Бағдарламаның тақырыбы:
Тема программы:   Дуговая   наплавка   и   сварка   пластин   в   нижнем,
наклонном,
 горизонтальном и вертикальном положениях.
Сабақтың тақырыбы:
Тема урока:  Сварка пластин встык без разделки кромок  в нижнем
положении
Сабақтың мақсаттары:
Цели урока:
Білімділік
Обучающая:  научить   обучающихся   самостоятельно   производить
сборку   и   сварку   пластин   в   нижнем   положении   шва,   обеспечивая
провар основного металла электродуговой сваркой.
Дамытушылық:
Развивающая:
развивать   навыки   самостоятельной   работы,
координацию движений, скорость и технику при выполнении дуговой
сварки, производить подбор режима сварки и сварочных материалов.
Тәрбиеліқ:
  Воспитательная:  развивать   творческие  способности,   формировать
профессиональные   навыки   при   выполнении   работ,   аккуратность,
экономный расход материалов.
Сабақтың түрі:
Тип урока:
Сабақтың әдісі:
Метод урока:
демонстрационный
Аралык пәндік байланыс:
Межпредметная   связь:  спецтехнология,   слесарное   дело,   охрана
труда,
                                       материаловедение,  черчение
Материалдық-техникалық және дидактикалық жабдықтау:
Урок усвоения трудовых приемов и навыков
практический,
словесный,

наглядно- Материально-техническое   и   дидактическое   оснащение:  посты
для   ручной   дуговой   сварки,   источники   питания:   многопостовой
сварочный   выпрямитель   ВКСМ-1000,   балластный   реостат   РБ-301,
электродержатели, электроды УОНИ 13/45  Ø 4 мм; детали заготовки:
пластины из углеродистой стали толщиной 4 мм; плакаты, образцы.
Структура и ход урока
Содержание
 Проверка готовности к уроку,
1. Приветствие обучающихся.
2.
посещаемость.
3. Психологический настрой.
1.  Сообщить тему урока.
2.  Сообщить учебную цель урока.
3.  Акцентировать внимание обучающихся
на   использовании   рейтинговой   оценки
знаний и умений во время урока.
Повторить   знания   обучающихся   по
материалу,   пройденному   на   предыдущих
уроках.
Средст
ва
Прил. 1
Интерак
тивна
доска
Прил. 2
№
эта
па
1
Наименование
этапа
Организацион
ный этап
2
Вводный
инструктаж
2.1
2.1.
1
Повторение
пройденого
материала
(активизация
знаний и
умений)
Опрос   по
пройденным
темам
1. Что называется сварочным постом?
1.1. 2.   Какие   источники   питания   относятся   к
источникам   переменного   и   постоянного
тока?

соединением?
соединений?
  Что
сварочным
  Какие   бывают   типы   сварочных
1.2. 3. Что называется сваркой?
1.3. 4.
  называется
1.4. 5.
1.5. 6. Что такое сварочный шов?
1.6. 7. Как подразделяются сварочные швы по
положению в пространстве?
1.7. 8. Какую роль играет зазор при сборке под
сварку?
1.8. 9. Как правильно выбрать режим сварки?
1.9. 10.   Какие   показатели   режима   сварки
1.10. 11.   Какие   показатели   режима   сварки
1.11. 12.   Какие   электроды   применяются   при
относятся к основным?
относятся к вспомогательным? сварке?
13.   Какую   технику   безопасности   должен
соблюдать   сварщик   при   эксплуатации
сварочного оборудования?
Карточки 1 - 12
Экология:

Инструктирование   обучающихся   по
материалу урока.
План объяснения:
1.Правила безопасности при ведении элек-
тросварочных работ.
2.   Подготовка   стыкового   соединения   без
разделки кромок к сварке.
3. Сварка пластин без разделки кромок.
4.Экономное использование материалов.
загазованность,
5.
складирование   отходов   сварочного
производства   в   специально   отведенные
места.
Опрос учащихся, с последующим
закреплением материала в процессе
производственного обучения с личным
показом мастера.
1. Подготовка металла под сварку
стыкового соединения.
2. Прихватка пластин встык в нижнем
положении шва.
3. Стыковое соединение пластин.
Выдача заданий обучающимся для работы
на текущем инструктаже.
Упражнение.
Cтыковое   соединение   пластин  S=4мм,
200х150мм в нижнем положение с зазором
без скоса кромок.
     Самостоятельная работа.
Целевые обходы рабочих мест обучаемых.
Индивидуальное инструктирование.
Прил. 3
Интерак
тивная
доска
плакат
инстру
ционная
карта,
пластин
ы,  элек-
троды,
эталон
к-
Пост.
РДС
пластин
ы
электро
ды
Пост.
РДС
пластин
ы
электро
ды
Прил. 4
2.1.
2
Решение
карточек-
заданий
2.2 Объяснение
нового
материала
2.3 Закрепление
материала
вводного
инструктажа
III
Основной
(текущий
инструктаж) подготовки,

Кабины: 1,2,3,4,5,6.
 проверить организацию рабочих мест;
 индивидуальное инструктирование.
 проверить соблюдение правил техники
 индивидуальное инструктирование.
 индивидуальная.демонстрация
безопасности:
процесса сварки;
инструмента и оборудования;
инструмента и оборудования;
сборки,

приемов
прихватки   пластин   встык   в   нижнем
положении;
 проверка правильности использования
 индивидуальное инструктирование.
 проверка   правильности   выполнения
 проверка правильности использования
 индивидуальное инструктирование.
 обход рабочих мест с целью оказания
слабоуспеваюшим
(величина
помоши
обучаюшимся
экономия   электродов
оставшихся огарков);

 индивидуальное инструктирование.
 подготовка изделия к сдаче;
 внешнее   состояние   рабочего   места   в

3.1 Первый обход
3.2 Второй обход
3.3 Третий обход
3.4 Четвертый
обход
3.5 Пятый обход
3.6 Шестой обход
IV
Рефлексия
(заключительн
ый
инструктаж)
конце работы.

Подведение  итогов.
 анализ работы каждого обучающегося

(рейтинговая оценка);
 обсудить типичные ошибки, сделанные
учащимися,   обратить   внимание   на
расход
деффекты,
материала;
 отметить,   кто   из   обучаемых   добился
хорошего качества работы;
Выдача домашнего задания:.
- повторить материал по предмету «Ручная
дуговая сварка металлов»:  выбор режима
сварки и технологию сварки встык.
Уборка рабочих мест.
экономный
Интерак
тивная
доска
(Рейтин
говая
таблица
)  ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Приложение №1
Ф.И.О.

а
к
р
е
в
о
р
П

и
т
с
о
н
ь
л
и
в
а
р
п

.
я
и
н
а
в
о
д
у
р
о
б
о

я
и
н
а
в
о
з
ь
л
о
п
с
и

и
а
т
н
е
м
у
р
т
с
н
и

а
к
р
е
в
о
р
П
ы
м
р
о
н
я
и
н
е
н
л
о
п
ы
в

.
и
н
е
м
е
р
в

а
к
н
е
ц
о
я
а
щ
б
О

а
т
а
т
ь
л
у
з
е
р
о
г
о
н
ч
е
н
о
к

а
в
т
с
е
ч
а
к
а
к
р
е
в
о
р
П

.
а
д
у
р
т

а
к
р
е
в
о
р
П

и
т
с
о
н
ь
л
и
в
а
р
п

а
с
с
е
ц
о
р
п
я
и
н
е
н
л
о
п
ы
в

я
и
н
е
н
с
я
у
и
и
к
р
а
в
с

.
а
ж
а
т
к
у
р
т
с
н
и
о
г
о
н
д
о
в
в

с

т
с
е
м
х
и
ч
о
б
а
р
д
о
х
б
О

я
и
н
а
з
а
к
о
ю
ь
л
е
ц

и
щ
о
м
о
п

м
и
щ
ю
а
в
е
п
с
у
о
б
а
л
с
.
я
с
м
и
щ
ю
а
ч
у
б
о

в
о
м
е
и
р
п
я
и
ц
а
р
т
с
н
о
м
е
д

,
и
к
р
о
б
с

,
и
к
в
о
т
о
г
д
о
п

и
к
р
а
в
с

и
и
к
т
а
в
х
и
р
п

в
к
ы
т
с
в
н
и
т
с
а
л
п

я
и
н
е
д
ю
л
б
о
с

а
к
р
е
в
о
р
П
и
к
и
н
х
е
т

л
и
в
а
р
П
.
и
т
с
о
н
с
а
п
о
з
е
б

я
а
н
ь
л
а
у
д
и
в
и
д
н
И

.
и
и
н
е
ж
о
л
о
п
м
е
н
ж
и
н

и
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
о

а
к
р
е
в
о
р
П

.

а
т
с
е
м
о
г
е
ч
о
б
а
р

а
к
н
е
ц
О
и
т
с
а
ч
й
о
к
с
е
ч
и
т
е
р
о
е
т
.
.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13  ОПРОС ПО ПРОЙДЕННЫМ ТЕМАМ
 Приложение №2
постоянного тока?
1. Что называется сварочным постом?
Ответ:  Сварочным   постом   называется   рабочее   место   сварщика,
укомплектованное   источником   питания   дуги,   сварочными   кабелями,
электрододержателем, электродами, приспособлениями.
2. Какие   источники   питания   относятся   к   источникам   переменного   и
Ответ:  К   источникам   переменного   тока   относятся   трансформаторы,   к
источникам постоянного тока относятся преобразователи, выпрямители.
3. Что называется сваркой?
Ответ: Сваркой называется процесс получения неразъёмного соединения
деталей путём применения местного нагрева.
4. Что называется сварочным соединением?
Ответ: Соединение деталей, выполняемое сваркой.
5. Какие бывают типы сварочных соединений?
 Ответ: Стыковые, угловые, нахлёсточные, тавровые.
6. Что такое сварочный шов?
  Ответ:  Участок   сварного   соединения,   образовавшийся   в   результате
кристаллизации расплавившегося металла.
7. Как подразделяются сварочные швы по положению в пространстве?
Ответ: На нижние, вертикальные, горизонтальные, наклонные.
8. Какую роль играет зазор при сборке под сварку?
Ответ: Зазор способствует глубокому проплавлению металла.
9. Как правильно выбрать режим сварки?
Ответ:  Выбор   режима   сварки   сводится   к   определению   диаметра
электрода и силы сварочного тока.
10. Какие показатели режима сварки относятся к основным?
Ответ:  К   основным   показателям   относятся:   сила   сварочного   тока,
диаметр электрода, напряжение на дуге, скорость сварки.
11. Какие показатели режима сварки относятся к вспомогательным?
Ответ:  Род и полярность тока, тип и марка покрытия электрода, угол
наклона электрода, температура предварительного нагрева металла.
12. Какие электроды применяются при сварке?
Ответ
 :  Для сварки на переменном токе можно использовать электроды

марок МРЗ, АНОЗ, ОЗС4, а для сварки на постоянном токе - УОНИ 13/45.
Электроды   АНО-21   и   АНО-21М   работают   и   на   постоянном,   и   на
переменном токе.
13. Какую   технику   безопасности   должен   соблюдать   сварщик   при
эксплуатации сварочного оборудования?
Ответ:  Сварщик должен быть одет в сварочную брезентовую куртку и
брюки, рукавицы, головной убор, ботинки. Иметь маску для защиты глаз.
Должен проверить заземление сварочного аппарата, изоляцию проводов.  сила сварочного тока;
 толщина металла;
 напряжение;
 скорость сварки.
2. Подготовка металла под сварку.
Ответ: 1. Толщина металла.
сварка.
2. Очистка, правка, разметка, рубка, обработка кромок, прихватка,
1. Какова величина длины сварочной дуги должна быть при сварке стыков в
Карточка № 2
                                                РЕШЕНИЕ КАРТОЧЕК-ЗАДАНИЙ
Приложение № 3
1. Укажите, что является определяющим при выборе диаметра электрода?
Карточка № 1
нижнем положении диаметром электрода 4 мм?
 1 – 3 мм.
 4 – 5 мм.
 3 – 8 мм.
 6 – 9 мм.
 2 – 7 мм.
2. Как заварить кратер в конце шва
Ответ: 1.  1-3 мм
2.Необходимо иметь короткую дугу, сварку вести медленно и в конце пластины
вывести на подкладку.
1. Почему необходимо выполнять сварку короткими  участками (30-60 мм)?
Карточка № 3
 для снижения напряжений в металле шва;
 для получения качественного шва.
2. Как повторно зажечь дугу при смене электрода или случайном её обрыве?
Ответ: 1. Для снижения напряжений в металле шва.
2.   Очистить   шлак,   вернуться   на   1-1,5   мм   сварочного   шва   вперёд   и
произвести сварку.

                                                                          Карточка № 4
1.Какими основными параметрами задается режим ручной сварки?
 величина сварочного тока, диаметр электрода, напряжение;
 толщина   металла,   величина   сварочного   тока,   напряжение,   величина
поперечных колебаний конца электрода;
 величина,   род   и   полярность   сварочного   тока,   диаметр   электрода,
толщина  металла, напряжение, скорость  сварки,  величина  поперечных
колебаний конца электрода.
2.Как правильно выполнять прихватки?
Ответ: 1. Величина сварочного тока, диаметр электрода, напряжение.
2. От концов деталей отступаем на 10-15 мм и делаем прихватки.
Количество прихваток зависит от размера деталей. Карточка № 5
1. Какой параметр сварки регулируется с помощью  балластного реостата?
 сила сварочного тока;
 напряжение на дуге;
 сила сварочного тока, напряжение на дуге и полярность;
 сила сварочного тока и полярность его.
2.   Вырубка   шлаковых   включений   до   здорового   металла,   затем
2. Каковы меры борьбы с протеканием жидкого металла в зазоры?
Ответ: 1. Сила сварочного тока.
произвести сварку.
                                                                       Карточка № 6
1. Каким должен быть диаметр сварочной проволоки при выполнении сварки
пластин толщиной металла 5 – 8 мм в нижнем положении?
 1,8 – 2 мм;
 1,6 – 1,8 мм;
 0,8 – 1 мм;
 1,4 – 1,6 мм;
 1,0 – 1,2 мм.
2. Как правильно организовать рабочее место сварщика при наплавке и сварке
Ответ: 1. 1,8-2 мм
пластин в нижнем положении шва?
2. Укомплектовать рабочее место сварочным оборудованием,
инструментом и приспособлением: сварочный аппарат и сварочные
кабели, электрододержатель, электроды, маска, пластина.
Карточка № 7
1. Отчего зависит положение электрода?
1. Укажите, какие бывают положения швов?
 нижнее;
 наклонное;
 вертикальное и горизонтальное на вертикальной плоскости;
 потолочное.
Ответ: 1. Положение электрода зависит от положения шва в пространстве.
2. Все ответы верны.
1. Как классифицируются швы сварных соединений?
Карточка № 8
 по виду сварного соединения;
 по форме;
 по положению в пространстве;
 по действующему усилию;
 по протяженности;
 по длине;
 по конфигурации.
2. Какие опасности существуют для здоровья людей при выполнении сварочных
работ?
Ответ: 1. Все ответы верны.
2.   Поражение   электрическим   током,   поражение   глаз   и   открытых
поверхностей кожи рук, отравление вредными газами и пылью, ожоги от
разбрызгивания электродного расплавленного металла и шлака, ушибы,
порезы в процессе подготовки изделия под сварку и во время сварки. Карточка № 9
1.




Перечислить виды сварки плавлением.
все виды дуговой сварки;
газовая, электрошлаковая сварка;
плазменная, лазерная сварка;
термитная, световая сварка.
2. Какая длина дуги считается нормальной?
Ответ: 1. Все ответы верны.
2. Нормальная длина дуги – 0,5-1,1 мм
Карточка № 10
1.   В   каких   случаях   рационально   использовать   многопостовые   источники
питания?
2. Основные   правила   безопасности   при   эксплуатации   сварочных
трансформаторов.
 Многопостовые   источники   используют   там,   где   на   небольшом
расстоянии друг от друга расположена группа сварочных постов.
2.   Все   токоведущие   части   сварочной   цепи   должны   быть   надежно
изолированы, заземлён кожух трансформатора.
Ответ:  1.
Карточка № 11
1. Назначение электродных покрытий.
 шлакообразующая защита от воздействия внешней среды;
 формирование шва;
 легирование металла шва;
 раскисляет вредные примеси (сера, фосфор).
2. Как влияет длина дуги на качество сварки?
Ответ: 1. Все ответы верны.
2. Чрезмерное увеличение длины дуги снижает устойчивость ее горения,
уменьшает  глубину проплавления,  повышает  частоту обрыва дуги  при
сварке, увеличивает потери (угар, разбрызгивание), ухудшает форму и
размеры сварного шва, усиливает воздействие окружающей атмосферы
на   расплавленный   металл.   Короткая   дуга   обеспечивает   наилучшее
качество сварного шва.
Карточка № 12
1. Какие дефекты шва встречаются при сварке пластин в нижнем положении?
2. Правила безопасности труда при сварочных работах.
Ответ: 1. Поры, непровары, подрезы.
2. Сварщик должен быть одет в сварочную брезентовую куртку и брюки,
рукавицы, головной убор, ботинки. Иметь маску для защиты глаз. Должен
проверить заземление сварочного аппарата, изоляцию проводов. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ВЕДЕНИИ ЭЛЕКТРОСВАРОЧНЫХ РАБОТ.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ.
Приложение № 4
обувь. Рукавицы должны плотно прикрывать рукава куртки.
Перед началом работы необходимо:
1. Надеть рабочую одежду, застегнуть куртку, штанины брюк напустить на
2. Убрать волосы под головной убор.
3. Убрать все лишние предметы со стола сварщика.
4. Проверить исправность инструмента, приспособлений, наличие электродов.
5. Проверить   целостность   кабелей,   надежность   крепления   кабелей   к
источнику               питания   и   электрододержателю.   Проверить   защитное
заземление.
6. Осмотреть   электрододержатель   и   убедиться   в   надежности   изоляции
рукоятки от токоведущего кабеля, включить пусковой выключатель.
7. Установить силу сварочного тока.
Требования безопасности во время работы.
Во время работы:
1. Не кладите электроды на загрязненные и влажные поверхности стола.
2. Огарки электродов отбрасываются на заранее подготовленное место.
3.  Предохраняйте себя и работающих рядом лиц от воздействия излучения
сварочной дуги: подавайте сигнал - предупреждение о зажигании дуги.
4.  Начало нужно закрыть лицо щитком или маской, только после того сварщик
замыкает     сварочную     цепь, коснувшись концом электрода поверхности
изделия.
5.  Складывать сваренные детали в определенное место.
Требования безопасности по окончании работы.
По окончании работы:
1. Произвести уборку рабочего места от производственного мусора, убрать
огарки электродов.
2. Прибрать вспомогательный инструмент.
3. Убедиться в отсутствии очагов возгорания. 4. Обо всех замеченных  неисправностях сообщить  мастеру
производственного обучения.
ПОДГОТОВКА СТЫКОВОГО СОЕДИНЕНИЯ БЕЗ РАЗДЕЛКИ КРОМОК К
СВАРКЕ
Стыковое соединение - сварное соединение двух элементов, примыкающих
друг к другу торцовыми поверхностями и расположенных в одной плоскости
или на одной поверхности.
Односторонние   стыковые   швы   без   скоса   кромок   выполняют   покрытыми
электродами диаметром, равным толщине свариваемых листов, если она не
превышает 4 мм.
Подготовка материалов.
1. Выбираем заготовки пластин из углеродистой стали, размером 6x200x300 мм без разделки
кромок.
2. Проволочной   щеткой   зачищаем   кромки   пластин   от   ржавчины   и   окалины   до   металлического
блеска,   сметаем   опилки   и   пыль   волосяной   щеткой.   Определяем   диаметр   электрода   и   силу
сварочного тока по таблице. Вначале определяют диаметр электрода, в зависимости от которого
назначают   силу   сварочного   тока.   Диаметр   электрода   выбирают   в   зависимости   от   толщины
свариваемых элементов, типа сварного соединения (см. табл. «Режимы ручной  дуговой сварки
стыковых соединений без скоса кромок»).
Таблица. Режимы ручной дуговой сварки стыковых соединений без скоса кромок
Толщина
металла,
мм
3 – 4
5 – 6
7 – 8
10
Шов
Зазор, мм
Диаметр
электрода,
Односторонний
Двухсторонний
Двухсторонний
Двухсторонний
1,0
1,0 – 1,5
1,5 – 2.0
2.0
мм
3  4
4  5
5
6
Сила
сварочного
тока, А
180
220
160
330
3. Устанавливаем выбранное значение сварочного тока.
4. Закрепляем электрод в зажиме электрододержателя.

СВАРКА ПЛАСТИН ВСТЫК БЕЗ РАЗДЕЛКИ КРОМОК.
При   сварке   пластин   встык   без   подготовки   кромок   односторонним   швом   основная   трудность
заключается в получении провара металла на всю толщину листа. Хороший провар во многом зависит
от качества сборки, величины зазора, правильности постановки прихваток, а также соответствия
диаметра электрода и силы сварочного тока.
1. Возьмем подготовленные пластины и разместим их на ровной поверхности рабочего стола. 2. Собираем подготовленные под сварку пластины с определенным зазором, (в нашем случае зазор
будет   1   мм).   Величина   зазора   зависит   от   толщины   металла   и   обычно   составляет   12   мм.
Наличие зазора необходимо для провара корня шва.
3. Берем электрододержатель и закрепляем состыкованные пластины прихватками на расстоянии
10      15   мм   от   обоих   концов   стыка.   Прихватка   служит   для   предварительного   соединения
деталей при сборке. Прихватка выполняется узким швом небольшой длины (10 мм). Толщина
прихватки не должна превышать 1/3  толщины свариваемого
металла.
4. Затем   места   прихваток   зачищаем   проволочной       щеткой.
Сметаем мусор волосяной щеткой.
5. Размещаем пластины на рабочем столе в нижнее или слегка
наклонное положение.
6. Производим сварку пластин встык без подготовки кромок
односторонним швом. Для этого опускаем на лицо защитную
маску   и.   придерживая   рукой   пластины,   зажигаем   дугу   в
верхней точке стыка, подводим электрод в начало стыка и
быстро наклоняем его под углом 15  30° к
     вертикали (рис. 1, 2).

 1530
 Рис. 1
                        Рис. 2
7. При появлении капли расплавленного металла начинаем поступательное  движение электрода
в направлении сварки: Наблюдая за сваркой пластин встык,  необходимо обращать внимание
на равномерное расплавление обеих свариваемых кромок, внешний вид шва, хорошую заварку
кратера, и в особенности на нормальную выпуклость шва, которая не должна превышать 23
мм.  Необходимо  также  обращать  внимание  на постоянство   зазора.  Одновременно   следует
наблюдать за правильностью выбранных режимов, техникой  ведения  процесса. 8.
Закончив   процесс   сварки,   откладываем   электрододержатель,   надеваем   защитные   очки   с
прозрачными стеклами. Отбиваем шлаковую корку с поверхности выполненного шва, далее
производим зачистку поверхности шва проволочной щеткой.
9. Осматриваем шов и отмечаем возможные дефекты. Нормально выполненный шов должен быть
мелкочешуйчатым, иметь равномерную ширину и высоту, плавные очертания.
    10. Экономия: электроэнергии 1кВт8.5тенге; электродов 1кг95тенге.
   11.Экология.
        Воздушные фильтры в помещениях
          Система вентиляции (вытяжные шкафы и системы притока воздуха)
          Индивидуальные средства защиты (работа в респираторах,  масках).
          Озеленение помещения
         Енгізу инструктажының материалының бекітуі – 5 мин.
         Закрепление материала вводного инструктажа – 5 мин.
  Опрос   обучающихся,   с   последующим   закреплением   материала   в   процессе
производственного обучения с личным показом мастера.
1. Подготовка металла под сварку.
2. Прихватка пластин встык в нижнем положении шва.
3.Стыковое соединение пластин.
     Выдача заданий обучающимся для работы на текущем инструктаже.
III. Ағымдағы инструктаж – 4 с. 55 мин.
      Текущий инструктаж  4 ч. 55 мин.
Самостоятельная работа обучающихся по закреплению и совершенствованию знаний
и умений, формированию навыков выполнения процесса сварки.
Целевые обходы:
1. Проверка организации рабочего места.
2. Проверка соблюдения правил техники безопасности.
3. Индивидуальная демонстрация приемов подготовки, сборки, прихватки пластин
встык в нижнем положении.
4. Проверка правильности выполнения процесса сварки
5. Обход рабочих мест с целью оказания помощи слабоуспевающим обучающимся.
6. Проверка правильности использования инструмента и оборудования.
7. Проверка выполнения нормы времени.
8. Проверка качества конечного результата труда.
IV. Қорытынды нүсқау – 15 мин.
      Заключительный инструктаж  15 мин.
     Прием и оценка контрольных образцов (Приложение №5).
    1. Анализ ошибок, допущенных во время урока.
    2. Демонстрация лучших работ обучающихся.
    3. Подведение итогов и объявление оценок. 4.Оценочный лист(Приложения№1)
    5.Выдать домашнее задание: повторить теоретический материал «Ручная дуговая
сварка металлов» выбор режима сварки и технологию сварки.
    6.Уборка  рабочих мест. СМЕННОЕ ЗАДАНИЕ                             Приложение № 5
Норма
времени
Оценка
№
Ф.И.О.
Наименование производственных работ
1 Алешко В
2 Бекназаров Н
3 Воложанинов В
4
Гордин А
5 Душанбаев Б
6 Итаяков Т
7 Какимжанов Т
8 Коновалова В
9 Кубжасаров Н
10 Латыпов Г
11 Ломовцев В
12 Марущенко Р
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=6 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=6 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с  зазором
без скоса кромок.
Стыковое соединение пластин S=4 мм,
200x150 мм в нижнем положении с зазором без
скоса кромок. Самоанализ урока производственного обучения
Тема: Сварка пластин встык в нижнем положении.
Тип урока: комбинированный, включающий совершенствование трудовых приемов и
операций по дуговой сварке.
Методы   проведения   урока:   словесный,   нагляднодемонстрационный   (наблюдение,
видеофильм, технологическая карта);  практический (самоконтроль, взаимоконтроль,
упражнений практических заданий) ; репродуктивный (самостоятельное выполнение
упражнений).
Форма организации учебного занятия: по бригадно, попарно, индивидуально.
На данном уроке ставились следующие цели:
 научить учащихся правильно и качественно выполнять сварку пластин встык;
 научить учащихся своевременно предупреждать возникновение дефектов;
  аргументированно излагать свою  точку зрения,  применять  знания, полученные  на
уроках спецтехнологии, материаловедения, охраны труда;
   развивать   логическое   мышление,   самостоятельность   суждений;   контроль   за
правильностью и точностью своих движений;
   воспитывать   творческую   инициативу   и   интерес   к   будущей   профессии,   бережное
отношение   к   каждой   минуте   рабочего   времени,   материалу;     воспитывать   навыки
взаимопомощи, самоконтроля и взаимоконтроля.
На уроке использованы следующие принципы дидактики:
1.Принципы   доступности   обучения   –   соответствие   учебного   материала
индивидуальным   способностям,   уровню   подготовленности   учащихся,   на   уроке
привлекаются все учащиеся.
2.Принцип сознательности и активности – умственная и речевая активность учащихся,
самостоятельность мысли и действий, умение отстаивать свои взгляды.
3.Принцип   наглядности   обучения   –   использование   компьютера,   инструкционной
карты, плакатов, эталона.
Целесообразно   использованы   наглядные   пособия,   дидактический   материал,
технические   средства   обучения,   что   способствовало   активизации   познавательной
деятельности   обучающихся   на   уроке,   созданию   ситуации   успеха,   формированию
интереса  к усвоению материала.
Каждый этап урока решает определённую задачу обучения:
устная   работа   даёт   возможность   проверить   знания   теории,   повышает   уровень
грамотности,   а   при   систематизации   изученного   материала,   развивает   логическое
мышление, речь память;
практическая   работа   носит   проблемный   характер      научить   учащихся   выполнять
сварку пластин встык без разделки кромок; использование компьютера  способствует развитию зрительных восприятий.
После данного этапа обучающиеся должны уметь:
1. Соблюдать технологическую последовательность операций.
2. Подготавливать металл под сварку.
3. Подготовить оборудование сварочного поста.
4. Осуществлять контроль сварного шва визуальным осмотром изомером.
5. Выполнять сварку пластин встык.
6. Выявлять ошибки, неточности и дефекты в работе.
Должны знать:
1. Устройство и принцип действия сварочного трансформатора, выпрямителя,
      преобразователя.
2. Приемы выполнения стыкового соединения.
3. Требование безопасности труда при ручной дуговой сварке
4. Иметь понятие о режиме ручной дуговой сварки
Домашнее задание: носит обязательный и творческий характер.
Организована самостоятельная мыслительная деятельность
обучающихся, уровень взаимопроверки своих знаний на уроке.
В ходе выполнения заданий выполнялся контроль за правильностью соблюдения
технологического   процесса,   при   индивидуальном   инструктировании   напоминались
основные правила техники ведения стыковых швов, техника безопасности.
Активность   обучающихся   была   достаточно   высокой,   этому   способствовали
соревновательные моменты, элементы занимательности. Проведение урока в форме
соревнования дало возможность чувствовать себя уверенно, раскованно, не позволило
вызвать у обучающихся умственное напряжение, напряжение глаз. Таким образом, был
учтен   здоровье   сберегающий   компонент.   Темп   урока   оптимален.   Плотность   урока
достаточная.   Атмосфера   на   уроке   была   доброжелательная,   удалось   создать
положительный, эмоциональный фон, стимулирующий деятельность обучающихся.
Цели   урока   в   основном   достигнуты:   учащиеся   слушали   и   доводили   свою
позицию до других, убеждали устно, планировали свою работу на основании задания,
правильно
  выполняли   технологический   процесс,   проводили   самоконтроль
выполненной работы, учились логическому мышлению и самостоятельности. Задания
выполнялись как в составе бригад так и попарно и индивидуально. Научились работать
командно в составе бригады, умению общаться, оказывать друг другу помощь.
Практическое задание оценивалось по рейтинговой  системе:  на <5>     на  <4>      .
Учащиеся научились правильно выполнять сварку стыкового соединения.
Обучающиеся   показали   хороший   уровень   самостоятельного   мышления,   высокую
познавательную активность, уровень усвоения и использования материала. Считаю,  что  урок   достиг   целей,  результативен,  так   как   учащиеся   активно,  с
интересом   и   правильно   выполняли   задания.   Задачи   урока   реализованы   в   полном
объеме.

file_name: урок по Байтлеуов, Житикара.doc

intro: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ на тему "Сварка пластин встык без разделки кромок в нижнем положении". Урок соответствует типу:	Урок усвоения трудовых приемов и навыков. В методической разработке представлены цели, методы урока. В структуру урока входят три вида инструктажа, представленный по порядку, содержание работ, перечень вопросов для контроля, карточки и самоанализ урока

технология

group: Дисциплины


extracted_text:
Краевое государственное казенное учреждение
Краевое государственное казенное учреждение
«Организация, осуществляющая обучение, для детей – сирот и детей,
«Организация, осуществляющая обучение, для детей – сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей,
оставшихся без попечения родителей,
«Детский дом №8»
«Детский дом №8»

Составила: Гаврилова Е.П.,
                                        Составила: Гаврилова Е.П.,

                                                                воспитатель 1кв.к
                                                                воспитатель 1кв.к
г. Комсомольск на Амуре
г. Комсомольск на Амуре
2016.
2016.
«Человек – высшее творение природы.
но для того, чтобы наслаждаться ее
 сокровищами, он должен отвечать по
крайней мере одному требованию
                                                                     быть здоровым».
А.А. Леонов Сохранение здоровья подрастающего поколения является самой
  Учреждение общественного воспитания – идеальный центр для
  Любая культура начинается со знаний. Поэтому воспитанники должны

насущной проблемой государства.

воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни
воспитанников.   Культура здоровья, являющаяся составной частью базовой
культуры, призвана развивать осознанное отношение воспитанников к своему
здоровью как главной жизненной ценности, и представляет собой систему
познавательного, творческого и поведенческого элементов.

быть вооружены целой системой представлений о физиологических
особенностях организма, гигиены тела, питания, режима и т.д. В этом состоит
смысл познавательного аспекта системы.

ходе активной самореализации личности в процессе творческой деятельности.

   Поведенческий элемент предусматривает формирование устойчивых
положительных привычек и применение поведенческих стереотипов
здорового образа в повседневной  жизни воспитанников, устойчивом
противодействии негативных воздействий.
Творческий элемент предусматривает развитие полученных знаний в
Формирование культуры здоровья – это активный процесс воспитания и
саморазвития воспитанников. Предлагаемая программа «Здоровые дети»
представляет собой совокупность знаний о здоровье, умений и навыков
здорового образа жизни, составленных согласно принципу
природосообразности.
    Статья 51 Закона РФ «Об образовании» указывает: «Образовательное
учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья
воспитанников». Однако в последние годы отчетливо проявляются тенденции
ухудшения социального положения и здоровья детей.
      Показателем этого является увеличение состава воспитанников
учреждений общественного воспитания и диспансеризация, проводится в них.
По данным диспансеризации воспитанников 50% имеют функциональные
отклонения, 3540%  хронические заболевания, выявлено 27 %
воспитанников с нарушением осанки, 20 %  со снижением остроты зрения,  в
4 раза увеличились психические расстройства.

развивается, либо расстраивается и утрачивается в процессе воспитания. На
учреждение общественного воспитания, помимо прочих,  ложится задача
  Здоровье – категория педагогическая, оно либо формируется и сохранения и развития физического, психологического и нравственного
здоровья подрастающего поколения.
Цели
программ
ы
1. Формирование осознанного отношения
воспитанников к своему здоровью
2. Формирование осознанного поведения,
способствующего успешной социальной адаптации
и противостоянию вредным привычкам.
Задачи
Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление
физического, психического, нравственного  и социального здоровья
воспитанников.
  Координирование совместной работы детского дома и социума по
формированию и сохранению здоровья воспитанников.
1
2
3
Формирование педагогического коллектива, ориентированного на
применение в воспитательном процессе здоровьесберегающих
технологий.
4
1. Принцип ненанесения вреда
2. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье воспитанников и педагогов
3. Принцип триединого представления о здоровье
4. Принцип неприемственности и приемственностти.
5. Принцип субъективного отношения с воспитанниками
6. Принцип комплексности и междисциплинарности
7. Принцип медико – психологической компетентности педагогов
8. Принцип приоритета позитивных воздействий (подкреплений) над негативными
   Мотивирование всех участников воспитательного процесса на
приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для
формирования правильных взглядов на здоровье и здоровый образ
жизни
(запретами, порицаниями)
Принципы здоровьесберегающей
9. Принцип приоритета активных методов воспитания
педагогии
10.Принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегии
11.Принципы формирования ответственности воспитанников за свое здоровье
12.Принцип отсроченного результата
13. Принцип контроля за результатами Ограничения в работе педагогов,
связанные со здоровьесберегающими
1. Не допускать воспитательные и учебные нагрузки воспитанников, приводящие
их к состоянию переутомления.
2. Не допускать «стрессы детского дома» и «стрессы школы»
3. Не допускать распространения среди воспитанников вредных привычек и
зависимостей.
6.
4. Не допускать ошибок в организации физической активности воспитанников,
профилактике гиподинамии.
1.Наличие курящих воспитанников
5. Не допускать патологических нарушений, непосредственно связанных с
2.Результаты проведения мониторинга здоровья воспитанников
воспитательным процессом.
 Не допускать сбоев в питании воспитанников во время пребывания их в
3. Желание воспитанников находиться в детском доме
детском доме.
4. Психологический климат в педагогическом коллективе
5.Активность и заинтересованность воспитанников в мероприятиях
 Не пренебрегать сотрудничеством с общественными организациями по

связанных с тематикой здоровья
вопросам сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
6.Содержание спортивных секций и эмоциональная атмосфера  на них
здоровьесберегающих технологий.
7. Гигиеническое состояние туалетов групповых комнат, состояние
7. Не «забалтывать» проблемы здоровья воспитанников.
8.
9. Не допускать безграмотности педагогов в вопросах здоровья и
сантехники
8. Объем дневной занятости воспитанников
Критерии оценки эффективности внедрения
9. Занятость воспитанников в кружках
здоровьесберегающих технологий в детском
10.Эмоциональное состояние и вид воспитанников к концу дня
11. Характер взаимоотношений воспитанников с педагогами и друг с
доме
другом Ожидаемые
результаты
 Формирование валеологической воспитывающей среды,
способствующей сохранению и развитию здоровья физического,
психического, социального и формирующей способность к творчеству.
 Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья
воспитанников.
 Уменьшение количества воспитанников, склонных к вредным
привычкам.
 Стимулирование и повышения внимания воспитанников к вопросам
здорового образа жизни.
№
1
 Формы работы
Создать творческую группу для
принятия решения о выдвижении
Сроки
выполнения
Январь 2017
Ответственный
Методический
совет 2
3
4
5
6
7
8
9
вопросов решения о выдвижении
вопросов здоровья в число
приоритетов работы детского дома.
Разработать предварительный
проект программы (с постановкой
целей, задач, оценкой имеющихся
результатов).
Провести поиск дополнительных
ресурсов, необходимых для
реализации проекта. Заключить
соглашения со специалистами,
активизировать возможности
спонсоров.
Разработать рабочий вариант
проекта и поэтапный план действий
с учетом условий детского дома.
Распределить сферу
ответственность, обязанности и
задачи каждого участника проекта.
Разработать программу диагностики
состояния здоровья воспитанников и
структуры факторов, оказывающих
негативное воздействие на здоровье.
Составить карты индивидуальных
показателей здоровья
воспитанников.
Провести анализ полученных
результатов состояния здоровья
воспитанников и структуры
патогенных факторов.
Учитывать полученные результаты
состояния здоровья воспитанников
при планировании и корректировке
программы работы детского дома на
втором этапе.
Октябрь 2016
Творческая
группа
Декабрь 2016 Администрация
Январь 2017
Творческая
группа
Февраль 2017
Методический
совет
Март 2017
Медики
Апрель 2017
Воспитатели
Медики
Май 2017
Медик
Постоянно
Участники
проекта №
 Проводимая работа
1
2
3
4
5
6
7
8
Разработать в детском доме
программу обеспечения приоритета
здоровья
В каждом серьезном решении,
принимаемом администрацией
детского дома, отдельной строкой
фиксировать аспекты, с вязанные с
влиянием данного решения на
здоровье воспитанников
Обеспечить проведение
мониторинга здоровья
воспитанников и происходящих в
детском доме изменений, связанных
с вопросами здоровья
Учитывать результаты мониторинга
при составлении отчетов работы
детского дома, при разработанные
программы развития,
финансирования детского дома
Заключить с воспитанниками
индивидуальные соглашения (что
должен и чего не должен делать
данный воспитанник, чтобы
заботиться о своем здоровье и
помочь детскому дому обеспечить
решение данной приоритетной
задачи
Заключить с воспитанниками группы
индивидуальные соглашения, чтобы
повысить уровень их
ответственности
Составить перечень должностных
обязанностей воспитателей и
специалистов в области
здоровьесберегающих технологий
Обеспечить соблюдение требований
СанПиНов к
санитарногигиеническим условиям
детского дома
Сроки
выполнения
Сентябрь 2017
Ответственный
Творческая
группа
Постоянно
Администрация
Постоянно
Медики
Воспитатели
Постоянно
Администрация
Сентябрь –
ноябрь 2017
Воспитатели
Ноябрь 2017
Администрация
Ноябрь 2017
Руководитель
МО
воспитателей
Воспитатели
 Медики
Постоянно Сентябрь 2017
Творческая
группа
Постоянно
Педагогический
коллектив
Постоянно
Администрация
Постоянно
Администрация
9
Включить в программу «Здоровый
воспитанник» мероприятия по
профилактике основных « болезней
детского дома» и
дезадаптированных состояний
10 Обеспечить благоприятное
(педагогическое и психологическое)
влияние каждого педагога на своих
воспитанников во время проведения
воспитательной работы. С
максимальной индивидуализацией
этого воздействия
11 Обеспечить необходимый уровень
грамотности воспитанников и
педагогов по вопросам здоровья, а
не просто «загружать» их
информацией
12 При появлении у детского дома
финансовых возможностей
использовать дополнительные
средства для создания условий,
позволяющих целенаправленно
формировать, укреплять и
восстанавливать здоровье
воспитанников и педагогов
№
1
 Проводимая работа
Сроки
выполнения
Ответственный
Составить режим работы детского
Постоянно
Зам. директора дома, позволяющего распределить
нагрузку в течение дня, недели, года
в соответствии с гигиеническими
требованиями СанПиНов
Выбор воспитательных программ,
воспитательных технологий,
оптимальных с точки зрения
влияния на здоровье воспитанников
Формирование благоприятного
психологического климата в
детском доме в целом
Создать комиссию для решения
спорных проблем и конфликтных
ситуаций
Разработать программу социально
психологических тренингов   и
организовать ее реализацию
Координировать отдельные формы.
Методы, направления работы для
создания в детском доме «моды» на
здоровый образ жизни
Осуществить эстетическое
оформление столовой. Комнаты
СБА детского дома
В групповых комнатах сделать
функциональную расстановку
мебели, позволяющую легко
проводить физкультминутки и
физкультуры во время проведения
занятий
Разработать и проводить: зарядку,
физкультминутки, физкультуры,
динамические и танцевальные паузы
2
3
4
5
6
7
8
9
Сентябрь
по УВР
Постоянно
Методический
совет
МО
воспитателей
Постоянно
Администрация
Сентябрь
Педагогический
Ежегодно
совет
Сентябрь 2017
Психолог
Постоянно
МО
воспитателей
Январь 2017
Творческая
группа
Сентябрь
Ежегодно
Воспитатели
Постоянно
Педагоги
10 Оборудовать учебную зону игровых
и групповых комнат плакатами,
стендами и памятками: правильная
Постоянно
Воспитатели
Педагоги ПДО осанка, гимнастика для зрения
11 Включить в планы проведения
воспитательных часов
самоподготовки физкультминутки,
вопросы по тематике  здоровья
12 На занятиях следить за
воспитанниками, входящих в группу
«риска здоровья» и корректировать
осанку и зрение
13
Разработать план непрерывного
образования всех воспитанников по
вопросам здоровья, здорового
образа жизни
14 Организовать работу «Университета
для педагогов по вопросам детского
здоровья и их личного
15 Организовать работу по
профилактике курения,
употребления алкоголя, наркотиков
и пропаганде здорового образа
жизни среди воспитанников
16 Организовать дежурство по
детскому дому с учетом требований
СанПиНов
Постоянно
Воспитатели
Педагоги ПДО
Постоянно
Воспитатели
Педагоги ПДО
Сентябрь
2017
Творческая
группа
Сентябрь
2017
Творческая
группа
Сентябрь
2017
Постоянно
Соц.педагог
Психолог
Медики
Медики
Дежурный
воспитатель
  План мониторинга состояния здоровья
воспитанников и здоровьесберегающей работы
детского дома
Октябрь
Ежегодно
Определение тотальных
признаков физического
развития Сентябрь
Ежегодно
Учет особенностей
физического состояния
и развития
воспитанников
Ноябрь
Ежегодно
Ориентировочная
оценка состояния
здоровья
воспитанников
Направления и
диагностики и
мониторинга
Май – июнь
Ежегодно
Оценка работы детского
дома и педагогов в сфере
охраны здоровья
воспитанников и реализации
здоровьесберегающих
технологий
Месяц
20162017 уч.год
Сентябрь Психологические
особенности
педагогов. Проблема
профессиональных
деформаций
Тематика занятий
20172018
уч.год
Секрет нервной
системы, эмоции
человека и
здоровье
20182019уч.год
Круглый стол:
«Профилактика
курения,
употребления
алкоголя и
наркотиков» Октябрь
Советы педагогу,
помогающие избежать
личностной
деформации и
получать больше
радости от жизни
Ноябрь
Здоровье и
самосовершенствован
ие педагога
Декабрь  Педагог и стрессы
Январь
Питание для мозга
Февраль  Как уберечь свой
позвоночник от
деформации
Нервное
истощение,
нервная
депрессия,
нервное
напряжение,
развитие
неврастении
Способы
создания
мощной нервной
силы
Формирование
индивидуальног
о способа
саморегуляции
Духовно
нравственное
здоровье
человека и его
взаимосвязь с
другими
компонентами
здоровья
Отношение к
себе,
окружающим
людям и
здоровье
Март
Как носит тяжести,
облегчая свою жизнь
Кризисные
состояния у
воспитанников
Встреча с
представителями
правоохранительны
х органов по
вопросам правовой
защиты и
ответственности
несовершеннолетни
х
Семинар – тренинг
по профилактике
наркомании,
алкоголизма и
курения
Встреча с врачом –
наркологом
«Признаки
наркозависимости у
ребенка»
Ознакомление с
ППО по пропаганде
здорового образа
жизни и
профилактике
вредных привычек
Психолого
педагогическая
консультация по
методике изучения
личности
воспитанника,
психологическим
особенностям
работы с «трудным»
ребенком
Консультативная
встреча с врачами
детской
поликлиники и
специалистами Апрель
Май
Что делать, если
возникли
незначительные
проблемы со
здоровьем
Отпуск – время
больших
возможностей
Тренинг по
разрешению
конфликтных
ситуаций в
группе, детском
доме, школе
Правила
общения
медико
психологического
центра
Совещание
«Организация
работы с социально
тревожными детьми
и детьми группы
«риска»
Фестиваль
методический идей:
«ППО детского
дома по пропаганде
здорового образа
жизни и
профилактике
вредных привычек»
Месяц
14 классы
Мероприятия
58 классы
911 классы Сентябрь
Октябрь
1. Диагностика
здоровья
воспитанников
2. Составление
индивидуальных
соглашений с
воспитанниками и
педагогами
3. Организация
дежурства по
детскому дому и
группам с учетом
санитарно –
гигиенических норм
4. Конкурс кричалок
«Будьте здоровы!»
5. Соревнования
«Веселые старты»
1. Воспитательный час:
«Самопознание через
ощущение, чувство и
образ»
(Эмоциональная
сфера личности:
чувства, настроение,
эмоциональные
переживания,
ощущения. Способы
проявления эмоций и
чувств)
2. Конкурс рисунков
«Правила
Мойдодыра»
3.День здоровья
4.БеседаИгра:
«Поменяй гадости на
сладости»
1. Диагностика
здоровья
воспитанников
2.Составление
индивидуальных
соглашений с
воспитанниками и
педагогами
3.Организация
дежурства по
детскому дому и
группам с учетом
санитарно –
гигиенических
4.Выставка
фотографий
«Спасибо лету за
здоровье «
5.Спартакиада
«Спортивная группа»
1.Воспитательный
час: «Самопознание
через ощущение,
чувство и образ»
(Самооценка.
Кризисы развития в
период взросления:
стресс, его
психологические и
физические
проявления, способы
овладения стрессом.
Биологические
основы поведения.
Половые различия в
поведении людей)
2.Конкурс плакатов
«Если хочешь быть
здоров!»
1.Диагностика здоровья
воспитанников
2.Составление
индивидуальных
соглашений с
воспитанниками и
педагогами
3.Организация
дежурства по детскому
дому и группам с учетом
санитарно –
гигиенических
4. Конкурс рекламных
роликов «Мы за ЗОЖ»
5. спортивный праздник
«Самый, самый,
самый…»
1.Воспитательный час:
«Знание своего тела».
(Объективные и
субъективные признаки
здоровья.
Репродуктивное
здоровье юноши и
девушки. Понятие о
генотипе и фенотипе.
Самоконтроль и
саморегуляция
настроения и поведения.
Ответственность и
свобода выбора)
2. Конкурс стенгазет
«Береги здоровье
с молоду»
3.День
физкультурника
4.Беседа «Пагубное
влияние ПАВ»
3.Однодневный поход
«В обществе с
природой»
4. Беседа «Что такое
наркомания?»
Ноябрь
Международный день отказа от курения 1. Живая газета «Как
медведь бросил
курить!»
2.Соревнования по
пионерболу
1. Устный журнал
«В объятиях
табачного дыма»
2. Соревнования по
1. Реклама: «Жизнь
без табака»
2.Соревнования по
футболу
Тренинг здорового образа жизни
теннису
Декабрь
1. Воспитательный
час: «Овощи и
фрукты –
витаминные
продукты»
2. Театрализованное
представление «Суд
над сигаретой»
1.Воспитательный
час: «Питание и
здоровье. (Питание
основа жизни.
Основные группы
пищевых продуктов.
Пищевые риски,
опасные для
здоровья)
2.Беседа: «Правда о
наркотиках»
1. Воспитательный час:
«Питание и здоровье».
(Питание основа жизни.
Основные правила
рационального питания.
Болезни питания,
анорексия, ожирение.
Правила поведения в
местах общественного
питания)
2. Беседа: «Наркотики
на дискотеке»
Первенство детского дома по русским национальным играм
Всемирный день борьбы со СПИДом
Январь
1.Воспитательный час:
«Культура потребления
медицинских услуг».
(Обращение с
лекарственными
препаратами. Польза и
вид медикаментов.
Осторожное обращение с
лекарствами).
2.Конкурс рисунков
«Умей сказать нет!»
3.Спортивно –
развлекательная
программа:«Спортсмены
среди нас»
4.Праздник «Зимние
забавы»
1.Воспитательный
час: «Культура
потребления
медицинских услуг».
(Обращение с
лекарственными
препаратами. Рецепт,
аптека, лекарство.
Потребление
лекарственных
препаратов при
самолечении.
Злоупотребление
медикаментами).
2.Беседа: «Умеем ли
мы быть
здоровыми?»
3.Тематическая
дискотека: «Мы
выбираем спорт!»
1.Воспитательный час:
«Культура потребления
медицинских услуг».
(Обращение с
лекарственными
препаратами.
Передозировка. Первая
помощь
2. Беседадиспут:
«Здоровый образ жизни,
мода или
необходимость?»
3. Тематическая
дискотека: «Мы
выбираем спорт!»
4.Праздник «Зимние
забавы»
4.Праздник «Зимние
забавы» Февраль
Март
1.Воспитательный час:
«Я и другие» (Правила
межличностного
общения:
предупредительность,
представление себя,
отказ от нежелательного
общения)
2.Конкурс рисунков
«Полезные привычки –
наши сестрички!»
3.Информационная
пятиминутка:
«Внимание, инфекция!»
1.Воспитательный час:
«Основы личной
безопасности и
профилактика
травматизма».
(Безопасное поведение на
дорогах. Основные
ситуации – «ловушки», в
которые попадают дети:
«закрытый обзор»,
«отвлечение внимания»,
пустынная улица,
«»серединная часть
проезжей улицы».
Сигналы регулирования
дорожного движения.
Правила поведения у
трамвайных путей.
2.Конкурс рисунков
«Моя дорога»
3.Праздник:
«Путешествие в
спортландию»
Апрель
1.Воспитательный час:
«Гигиенические правила
и предупреждение
инфекционных
1.Воспитательный
час: «Я и другие».
(Положение личности
в группе)
2. Конкурс
творческих работ: «Я
выбираю спорт!»
3.Беседа:
«Самоуважение»
(Профилактика
подростковой
наркомании)
1.Воспитательный
час: «Основы личной
безопасности и
профилактика
травматизма».
(Безопасное
поведение на дорогах.
Ситуации
самостоятельного
движения
воспитанника по
улице. Переход
улицы. Посадка и
выход из автобуса.
Опасность движения
группой. Безопасное
поведение в
транспорте). Правила
движения
велосипеда).
2. Конкурс плакатов:
«Осторожнодорога!»
3. Спортивно
экологическая игра
на местности:
«Экотур»
1.Воспитательный
час: «Гигиенические
правила и
предупреждение
1.Воспитательный час:
«Я и другие».
( Формальные и
неформальные
молодежные группы, их
социально
психологическая
специфика).
2. Соревнования по
народным видам
спорта: «А нука
парни!»
3. Индивидуальные
консультации со
специалистами
«Профилактика
венерических
заболеваний»
1.Воспитательный час:
«Основы личной
безопасности и
профилактика
травматизма».
(Безопасное поведение
на дорогах. Расчет
скорости движения
транспорта и
тормозного пути.
Ответственность за
нарушение правил
дорожного движения).
2. Конкурс
переделанной песни:
«Безопасный путь»
3. Однодневный поход
«Мы в походе за
здоровьем»
1.Воспитательный час:
«Гигиенические правила
и предупреждение
инфекционных заболеваний». (Гигиена
тела. Кожа и ее
придатки..
функциональное
предназначение. Уход за
кожей, волосами и
ногтями. Выбор одежды
и обуви в соответствии с
пригодными условиями и
индивидуальными
особенностями).
2.Беседа: «Культура
костюма и гигиена»
инфекционных
заболеваний».
(Гигиена тела.
Индивидуальные и
возрастные
особенности кожи и
ее придатков. Уход за
кожей лица и рук,
ногами. Правила
выбора
гигиенических
средств ухода за
телом и волосами.
Правила личной
гигиены мальчиков и
девочек).
2. Беседа: «Украшаем
тело. Хорошее ли
дело?»
заболеваний». (Гигиена
тела. Выбор
гигиенических средств
для ухода за телом.
Подбор и правила
пользования
косметическими
средствами с
индивидуальными
особенностями кожи).
2. Беседа по
профилактике
подростковой
наркомании:
«Уверенность в себе
навыки уверенного
поведения».
Экологический двухмесячник
«Советы доктора Пилюлькина»  выпуск вестника
7 апреля – Всемирный день здоровья (по спец.плану)
Май
1.Воспитательный час:
«Мое здоровье»
1.Викторина «Спорт,
спорт, спорт!»
2.Дискуссия
«Компьютерные
игры: «за» или
«против» здоровья?»
3.Выезд в Силинский
парк «Чемпионы
скакалки и мяча»
2.Конкурс эмблем:
«Символы здоровья»
3.Поход выходного дня:
«Речка, луг, трава и
птицы – будем вместе
веселиться!»
4.Чемпионат по
классикам
1.Игровая программа
«Книга рекордов
«Суперстар 2011»
2. Круглый стол
«Здоровье личное дело
каждого или
государственная
проблема?»
3. Спортивная игровая
программа для
воспитанников и
воспитателей
«Спортаукцион» Месяц
Сентябрь
Октябрь
14 классы
1.Воспитательный час:
«Я и другие» (Дружба.
Взаимоотношения
людей, способы решения
конфликтных ситуаций.
Поведение на улицах и в
общественных местах.
Правила поведения с
незнакомыми людьми)
2.Выставка рисунков: «В
каждом рисунке летнее
солнце»
3. День здоровья
«Наш туризм»
1.Воспитательный час:
«Зубы и наше здоровье»
(визит к стоматологу)
2.День физкультурника
«Самая спортивная
группа»
3.Конкурс плакатов «Вот
это стол, за ним едят»
Ноябрь
1.Утренник: «Вредные
Мероприятия
58 классы
1.Воспитательный
час: «Я и другие»
(Биологическое и
социальное
взаимоотношение
людей)
911 классы
 1.Воспитательный час:
«Я и другие» (Правила
межличностного
общения. Гуманное
отношение к
физическим
недостаткам других
людей)
2.Олимпийская
викторина: «От Афин
до Сочи»
3.День здоровья
«Наш туризм»
1. Беседа «Стресс и его
последствия»
2. Викторина:
«Спортивный брейн
ринг»
3.День здоровья
«Наш туризм»
1.Час психолога:
«Что такое душевное
здоровье»
2.День
физкультурника.
Конкурс агитбригад
«Наша формула
ЗОЖ»
3.Конкурс творческоисследовательских работ:
«Влияние пагубных привычек на жизнь людей»
(На примере артистов, бизнесменов, известных
политиков, а так же близких людей).
1.Театрализованное
2.День физкультурника.
«Веселый стадион»
1.Конкурс мини привычки, мерзкие
сестрички»
2.Игровая конкурсная
программа «Поиграйка»
представление «Суд
над пивом»
2.Праздник:
«Народная игрища»
сочинений «Письмо
курящему сверстнику»
2.Праздник: «Народные
игрища»
Декабрь
Январь
1.Воспитательный час:
«Основы личной
безопасности и
профилактика
травматизма» (Бытовой
и уличный травматизм.
Опасные факторы
современного жилища,
школы, игровой
площадки. Ожоги.
Электротравмы.
Падение с высоты.
Опасность открытого
окна, катания на
перилах. Элементарные
правила безопасности
при катании на
велосипеде)
2.Выступление
лекторской группы
старшеклассников:
«Секреты здоровья»
3.Спортивный праздник:
«Виват, спорт, виват
снежки, санки, лыжи и
коньки!»
1.Воспитательный час:
«Предупреждение
употребления
психоактивных
веществ». (Общее
представление о
психоактивных
веществах. Почему люди
употребляют
психоактивные вещества.
Вред табачного дыма).
2.Конкурс
четверостиший
«Здоровье – это…»
3.«Богатырские
потешки»  зимний
праздник
1.Воспитательный
1.Воспитательный час:
час: «Основы личной
безопасности и
профилактика
травматизма».
(бытовой и уличный
травматизм. Правила
пользования
пиротехническими
средствами.
Факторы,
способствующие
обморожению.
Правила
безопасности при
обращении с
открытым огнем.
Доврачебная помощь
2.Беседа: «Факторы
риска развития
наркомании»
«Основы личной
безопасности и
профилактика
травматизма» (Бытовой
и уличный травматизм.
Травматизм при
конфликтах. Жестокое
обращение с детьми и
подростками.
Строительство и
техника безопасности.
Техника безопасности в
быту).
2.Беседа: «Внимание
СПИД»
3.Спартакиада
сильных и ловких
3.Спартакиада сильных
и ловких
1.Воспитательный
час:
«Предупреждение
употребления
психоактивных
веществ».
(«Легальные «
(алкоголь, табак) и
«нелегальные»
(наркотики)
психоактивные
вещества.
2.Конкурс плакатов:
«Здорова нация –
здорова вся планета»
3.Спортивное шоу:
«Здоровью – да!»
1.Воспитательный час:
«Предупреждение
употребления
психоактивных
веществ»:
основные виды
психоактивных веществ;
 социальные,
психологические и
физиологические
последствия
употребления
психоактивных веществ.
2.Конкурс электронных
презентаций «Наша
группа и ЗОЖ»
3.Спортивное шоу:
«Здоровью – да!» Февраль
Март
1.Воспитательный час:
«Гигиенические правила
и предупреждение
инфекционных
заболеваний». (Гигиена
полости рта. Общее
представление о
строении ротовой
полости, временные и
постоянные зубы.
Прикус и вредные
привычки. Факторы
риска развития
стоматологических
заболеваний. Уход за
зубами).
2.Ситуативный
практикум: «Визит к
стоматологу»
3.Спортивный праздник
«Эстафета здоровья»
1.Воспитательный час:
«Культура потребления
медицинских услуг».
(Выбор медицинских
услуг. Поликлиника или
вызов врача на дом.
Служба скорой помощи.
Посещение врача).
1.Конкурс рисунков:
«Берегись автомобиля»
3.Спортивное игровое
шоу: «Здоровые истины»
Апрель
1.Конкурс рисунков
«Брось сигарету!»
2.Акция
1.Воспитательный
час: «Гигиенические
правила и
предупреждение
инфекционных
заболеваний».
(Гигиена полости рта.
Средства гигиены
полости рта.
Заболевания зубов,
десен, меры их
профилактики).
2.Беседа: «Принятие
решений»
3.Спортивный
праздник «Бегом от
болезней»
1.Воспитательный
час: «Культура
потребления
медицинских услуг».
(Выбор медицинских
услуг. Когда, куда и
как обращаться за
медицинской
помощью. Поведение
в медицинских
оздоровительных
учреждениях и
ответственность за
ложные вызовы.
Выбор товаров и
услуг медицинского
назначения)
2. Конкурс плакатов:
«Дорога ошибок не
прощает»
3. Конкурс
агитбригад: «Наша
формула ЗОЖ»
1. Спортивный
конкурс
«Воспитатель и я –
спортивная семья!»
2.Акция
1.Воспитательный час:
«Гигиенические правила
и предупреждение
инфекционных
заболеваний».
(Гигиена полости рта.
Средства гигиены
полости рта).
2. Беседа: «Здоровье и
большой город: советы
по выживанию
3. Тематическая
дискотека «Мир музыки
против наркотиков»
1.Воспитательный час:
«Культура потребления
медицинских услуг».
(Выбор медицинских
услуг. Права и
ответственность
клиента, получающего
медицинские услуги).
2. Конкурс групповых
газет: «Наше здоровье в
наших руках»
3. Чемпионат баскет
больного мяча
1.Конкурс плакатов
«Нет наркотикам!»
Спортивно «Спорт – это жизнь!»
«Спорт – это жизнь!»
Май
3.Викторина:
 «Спортивная
энциклопедия»
1.Беседа «Великая сила
спорта»
2.Урок психолога «Умей
владеть настроением»
3.Игровая программа:
«Закаляйся и расти , с
хворью нам не по пути!»
4.Познавательная
игровая программа:
«Улыбайтесь чаще
людям, о болезнях
позабудем!»
Памятки на лето
Июнь
1.КТД «Улыбайтесь
на здоровье!»
1.Беседа «Права
личности и уважение
прав других»
2.Воспитательный
час «Здоровье:
обязанность перед
собой и семьей быть
здоровым. Кто
ответственен за свое
здоровье»
3.Спортивные игры
на местности: «Со
спортом мы дружим
и дружно живем»
4.Спортивный
праздник: «Наш друг
– стадион» У нас
каждый чемпион!»
развлекательный
праздник: «О, спорт, ты
жизнь!»
1.КТД «Улыбайтесь на
здоровье!»
1.Беседа «Самочувствие
мое и окружающих меня
людей»
2.Воспитательный час:
«Мировая мода быть
здоровым и
счастливым. Все в
наших руках»
3.Выпуск журнала:
«Секреты здоровья»
4.Весенний кросс
Памятки на лето
Памятки на лето
Турпоход
Турслет
Турслет
Месяц
Сентябрь
14 классы
1.Диагностика здоровья
воспитанников
2.Составление договоров
с воспитанниками и
педагогами
3.Выставка поделок:
«Чем  мне запомнилось
Мероприятия
58 классы
1. Диагностика
здоровья
воспитанников
2.Составление
договоров с
воспитанниками и
педагогами
3.Ярмарка –
распродажа «Зеленая
911 классы
1. Диагностика
здоровья
воспитанников
2.Составление
договоров с
воспитанниками и
педагогами
3. Брейн – кафе
«Фиточай» Октябрь
лето»
4.Конкурс групповых
комнат «Самая лучшая
группа»
1.Воспитательный час:
«Гигиенические правила
и предупреждение
инфекционных
заболеваний».
гигиена труда и отдыха.
(Режим дня. Признаки
утомления. Активный и
пассивный отдых.
Гигиена органов зрения)
профилактика
инфекционных
заболеваний
2.Спортивная
программа:
«Зоологические забеги»
3.Беседа: «Культура
питания: самые
полезные продукты»
1.Фантастическое
путешествие «Секрет
черных братьев»
Ноябрь
4.Конкурс групповых
комнат «Самая лучшая
группа»
1. «Воспитательный час:
«Гигиенические правила
и предупреждение
инфекционных
заболеваний».
(Туберкулез,
ВИЧ/СПИД, пути
передачи, способы
предупреждения.
Группы риска по
заражению
инфекционными
заболеваниями).
аптека»
4.Конкурс групповых
комнат «Самая
лучшая группа»
1. «Воспитательный
час: «Гигиенические
правила и
предупреждение
инфекционных
заболеваний».
гигиена труда и
отдыха.
(Биологические
режимы организма.
Периоды
работоспособности.
Индивидуальный
режим  физических и
умственных нагрузок.
Оптимальные
условия труда,
микроклимат в
классе и квартире).
профилактика
инфекционных
заболеваний
(причины
возникновения,
эпидемии, инфекции,
передаваемые
половым путем)
2. День физкультурника «Золотая осень»
3. Беседа:
«Поговорим о
правильном питании»
3. Беседа: «Правильное
питание или модная
диета»
1.Конкурс «Портрет
курильщика»
2.Тренинг здорового
образа жизни
3.Конкурс групповых
газет: «Скажем «Нет»
нашим вредным
2.Тренинг здорового
образа жизни
3.Соревнования по
русской лапте
1. Театрализованное
представление:
«Курильная опера, или
выработка хороших
привычек»
2.Тренинг здорового
образа жизни
3. Спортивно –
развлекательный
праздник: «Прививка от привычкам»
1.Воспитательный час:
«Поведение в
экстремальных
ситуациях».
(Экстремальная
ситуация в населенном
пункте. Экстремальная
ситуация, связанная с
незнакомым человеком.
Вызовы экстремальной
помощи. Стихийные
бедствия, техногенные
катастрофы).
2.Выставка рисунков
«Мы выбираем жизнь»
3.Снежные баталии
4.Всемирный день
борьбы со СПИДом
1.Воспитательный час:
«Пагубное влияние ПАВ
(курение)
2.Поход выходного дня
3.Конкурс рисунков:
«Жить или не жить.
Без пить и курить»
4.Праздник «Зимние
забавы»
Декабрь
Январь
Февраль
вредных привычек»
1.Воспитательный час:
«Поведение в
экстремальных
ситуациях». (Модели
поведения людей в
экстремальных
ситуациях. Поведение в
состоянии печали и
горя.
1.Воспитательный
час: «Поведение в
экстремальных
ситуациях».
(Экстремальные
ситуации
криминального
характера.
Поведение при
аварийных ситуациях
в жилище).
2. Дискуссия: «Жизнь
без сигарет, алкоголя,
наркотиков –
поговорим о
преимуществах
2. Беседа:
«Сопротивление
массовой рекламе
психоактивных веществ.
Закон о наркомании»
3.Городской конкурс
«Зимняя сказка нашего
двора»
4.Всемирный день
борьбы со СПИДом
1. Воспитательный час:
«Влияние вредных
привычек на твой
жизненный путь»
2.Турпоход на каток
3. Видеоконкурс
«Активный образ
жизни»
4.Праздник «Зимние
забавы»
1.Воспитательный час:
«Питание и здоровье».
(Гигиена питания.
Основные химические и
биологические
загрязнители пищи:
тяжелые металлы,
пестициды, плесень и
др.)
3.Взятие снежной
крепости: «Снежный
штурм»
4.Всемирный день
борьбы со СПИДом
1. Воспитательный
час: «Курение и
здоровье»
2. Турпоход на
Силинский парк
3.Конкурс плакатов
«Наша формула
ЗОЖ»
4.Праздник «Зимние
забавы»
1.Воспитательный
час: «Питание и
здоровье». (Гигиена
питания. Болезни,
передаваемые через
пищу).
2.Беседа: «Наркотики
психоактивные
вещества и
последствия их
употребления» 3.Соревнования по
военноприкладным
видам спорта
«Вперед, мальчишки»
1.Воспитательный
час:
«Предупреждение
употребления
психоактивных
веществ».
(Жизненный стиль
человека,
употребляющего
вещества)
2.Электронная
презентация «Самая
спортивная группа»
1.Воспитательный
час: «Я и другие»
(Типологизация
групп)
Март
Апрель
1.Воспитательный час:
«Предупреждение
употребления
психоактивных
веществ». (Что такое
алкоголь? Чем опасно
его употребление?
Поведение с людьми,
употребляющими
психоактивные
вещества)
2.Конкурс эмблем
«Мы в спорте!»
1.Воспитательный час:
«Я и другие»
(Родственные связи.
Семья. Правила
семейного общения.
Права ребенка в семье.
Правила групповой
деятельности)
2.Веселья час: «Эх, да
добры молодцы!»
1.Воспитательный
час «Поспорим, но не
подеремся!»
Май
2.Игровая программа:
«Веселые попрыгайки»
1Диалог с элементами
этической игры «О
полезных и вредных
привычках»
2Конкурс мини
сочинений «Посеешь
привычку пожнешь –
характер»
3.Соревнования по
народным видам спорта
«А, нука парни!»
1.Воспитательный час:
«Предупреждение
употребления
психоактивных
веществ».
(Юридическая и личная
ответственность за
распространение и
употребление
психоактивных
веществ)
2.Спортивный конкурс
«Молодцы – удальцы,
Фома и Ерема!»
1. Ситуативно –
правовой практикум
«Подростки и алкоголь»
разве смысл жизни в
алкоголе?
каждый 53 – й из 100
тысяч людей болен
алкогольным психозом.
О чем это говорит?
 преступление на почве
алкогольного
опьянения. Какое
последует наказание?
можно ли решить
проблему пивного
алкоголизма среди
молодежи?
об ограничении
розничной  продажи и
потребления (распития)
пива
2.Спортивное шоу «Ура,
Робинзоны!»
1.Шоу программа
«Веселья час»
2.Конкурс пословиц и
поговорок о питании
и целебных травах
2.Беседа с элементами
дискуссии «Правда и
мифы о зеленом змие» 3.Конкурс агит –
листовок «Я против
курения»
4.Воспитательный час –
инструктаж «Каникулы –
прекрасная пора!»
3.Воспитательный
практикум «Полезная
еда»
 4.Воспитательный
час – инструктаж
«Каникулы –
прекрасная пора!»
4.Воспитательный час –
инструктаж «Каникулы
– прекрасная пора!»

file_name: здоровые дети.docx

intro: Программа "Здоровые дети". Сохранение здоровья подрастающего поколения является самой насущной проблемой государства.  Здоровье – категория педагогическая, оно либо формируется и развивается, либо расстраивается и утрачивается в процессе воспитания. На учреждение общественного воспитания, помимо прочих,  ложится задача сохранения и развития физического, психологического и нравственного здоровья подрастающего поколения.

доп. образование детей

group: Другое

title: Программа "Здоровые дети"