extracted_text:
ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
Рег. № ____
Экз. № __
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ  «Сахалинский техникум
отраслевых технологий и сервиса
____________Д.А.Мартынов
                                                                              «___»________________2017 г
ДОКУМЕНТИРОВАННАЯ ПРОЦЕДУРА
Система менеджмента качества
Версия № 1
О порядке организации образовательного
процесса в техникуме
в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008
Введено с
«___»___________20____г.
СМК ДП 4.2.42017
Количество листов:
Холмск 2017 ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
2. Нормативные ссылки
3. Термины, используемые в документе
4. Основная часть
5. Лист ознакомления
6. Лист регистрации изменений
7. Лист согласования
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
1. Назначение документа
1.1.   Настоящее   Положение   составлено   в   соответствии   с   требованиями
стандарта ГОСТ Р ИСО 90012011 на базе политики ГБПОУ «Сахалинский
техникум отраслевых технологий и сервиса» по системе качества подготовки
специалистов.
1.2.   Положение   действует   наряду   со   стандартами   и   другой   нормативной
документацией,   на   которую   даны   ссылки   и   является   самостоятельным
документом   в   системе   менеджмента   качества   подготовки   специалистов   в
техникуме.
2. Область применения документа
2.1.   Положение   регламентирует   и   определяет   порядок   организации
образовательного процесса в техникуме.
3. Введение в действие документа
3.1. Положение вводится в действие с момента утверждения.
3.2.   Требования   данного   документа   являются   обязательными   для   всех
подразделений техникума, входящих в область распространения СМК.
4. Хранение документа
4.1   Хранение   документа   проводится   в   соответствии   с   требованиями   по
делопроизводству.

II. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящее Положение разработано с учетом требований следующих правовых
и методических документов:
  Конституция Российской Федерации ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
   Федеральный   закон   «Об   образовании   в   Российской   Федерации»   от   29
декабря 2012 г. № 273;
  ГОСТ Р ИСО 90012011 «Системы менеджмента качества. Требования»;
  ГОСТ Р52614.2 Системы менеджмента качества. Руководящие указания по
применению ИСО 9001–2001 в сфере образования;
   Федеральный государственный образовательный стандарт 030912 Право и
организация социального обеспечения, утвержден Приказом МОН РФ от 13
июля 2010 г. № 770;
   Федеральный   государственный   образовательный   стандарт   специальности
СПО 031001 Правоохранительная деятельность, утвержден Приказом МОН
РФ от 14 сентября 2010 г. № 924;
  Устав техникума;
 Локальные акты техникума;
III. ТЕРМИНЫ И СОКРАЩЕНИЯ
3.1.   В   Положении   используются   термины   краткого   терминологического
словаря   в   области   управления   качеством   высшего   и   среднего
профессионального образования, рекомендованного письмом Рособразования
от 23.04.2007 № 704/1216, а также термины, определенные в ИСО 90002001.
3.2. В Положении используются следующие обозначения и сокращения:
Д СМК – документация СМК;
Техникум   –   ГБПОУ   «Сахалинский   техникум   отраслевых   технологий   и
сервиса»;
СМК – система менеджмента качества;
ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт. ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
IV. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1. Общие положения
1.1   Настоящее   положение   регулирует   организацию   и   осуществление
образовательной   деятельности   по   образовательным   программам   среднего
профессионального   образования   в   ГБПОУ   «Сахалинский   техникум
отраслевых технологий и сервиса».
1.2   Положение   разработано   на   основании   Федерального   закона   «Об
образовании   в   Российской   Федерации»   от   29.12.2012   №   273ФЗ;   Приказа
Минобрнауки   России   от   14.06.2013   г.   №   464   «Об   утверждении   порядка
организации   и   осуществления   образовательной   деятельности   по
образовательным   программам   среднего   профессионального»;   Устава
техникума.
2. Организация и осуществление образовательной деятельности

2.1 Реализация основных программ среднего профессионального образования
в   техникуме   осуществляется   по   очной   и   заочной   формам   обучения,   с
использованием   различных   образовательных   технологий   и   особенностей
отдельных   категорий   обучающихся   в   сроки   установленные   Федеральными
государственными образовательными стандартами ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
2.2
  Содержание   среднего   профессионального   образования   по   каждой
специальности определяется ОПОП среднего профессионального образования
и должно обеспечивать получение квалификации.
2.3   Требования   к   структуре,   объему,   условиям   реализации   и   результатам
освоения   ОПОП   среднего   профессионального   образования   определяются
соответствующими ФГОС.
2.4 Основные профессиональные образовательные программы самостоятельно
разрабатываются   и   утверждаются   ГБПОУ   «Сахалинский   техникум
отраслевых   технологий   и   сервиса»   в   соответствии   с   ФГОС   по
соответствующим специальностям среднего профессионального образования
и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ
2.5   Образовательные   программы   среднего   профессионального   образования,
реализуемые   на   базе   основного   общего   образования,   разрабатываются
колледжем,
  на   основе   требований   соответствующих   федеральных
государственных   образовательных   стандартов   среднего   общего   и   среднего
профессионального   образования   с   учетом   получаемой   специальности
среднего профессионального образования.
2.6 Основная профессиональная образовательная программа в себя:
  учебный план,
 календарный учебный график,
 рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
   аттестационные   педагогические   измерительные   материалы,   оценочные   и
методические   материалы,   а   также   иные   компоненты,   обеспечивающие
воспитание и обучение обучающихся.
2.7   Учебный   план   образовательных   программ   среднего   профессионального
образования   определяет   перечень,   трудоемкость,   последовательность   и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей),   практики,   иных   видов   учебной   деятельности   обучающихся   и
формы их промежуточной аттестации.
2.8   Образовательные   программы   среднего   профессионального   образования
реализуются техникумом самостоятельно.
2.9 При реализации образовательных программ среднего профессионального
образования   колледжем   может   применяться   форма   организации
образовательной   деятельности,   основанная   на   модульном   принципе
представления   содержания   образовательной   программы   и   построения
учебных   планов,
  использовании   соответствующих   образовательных
технологий.
2.10   Использование   при   реализации   образовательных   программ   методов   и
средств обучения, образовательных технологий, наносящих вред физическому
или психическому здоровью обучающихся, запрещается.
2.11 Образовательные программы среднего профессионального образования
по   каждой   специальности   предусматривает   проведение   практики ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
обучающихся в соответствии локальным актом техникума, разработанном на
основе Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные
программы среднего профессионального образования (Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации №291 от 18 апреля 2013 г.).
2.12   ГБПОУ   «Сахалинский   техникум   отраслевых   технологий   и   сервиса»
ежегодно
среднего
образовательные
программы

обновляют

профессионального образования с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы и требований работодателей.
2.13   В   техникуме   образовательная   деятельность   осуществляется   на
государственном языке Российской Федерации.
2.14 Образовательная деятельность по образовательным программам среднего
профессионального   образования   организуется   в   соответствии   с
утвержденными   учебными   планами,   календарными   учебными   графиками,   в
соответствии   с   которыми   техникумом   составляются   расписания   учебных
занятий по каждой специальности.
2.15   К   освоению   образовательных   программ   среднего   профессионального
образования   допускаются   лица,   имеющие   образование   не   ниже   основного
общего или среднего общего образования.
2.16  Получение среднего профессионального образования на базе основного
общего   образования   осуществляется   с   одновременным   получением
обучающимися   среднего   общего   образования   в   пределах   соответствующей ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
образовательной   программы   среднего   профессионального   образования.
Обучающиеся,   получающие   среднее   профессиональное   образование   по
программам   подготовки   специалистов   среднего   звена,
  изучают
общеобразовательные предметы на первом и втором курсах обучения, в том
числе одновременно с изучением обучающимися курсов, дисциплин (модулей)
гуманитарной   и   социальноэкономической   направленности   (профиля),
общепрофессиональных и профессиональных курсов, дисциплин (модулей).
2.17 При получении среднего профессионального образования в соответствии
с индивидуальным учебным планом сроки получения образования могут быть
изменены   техникумом   с   учетом   особенностей   и   образовательных
потребностей конкретного обучающегося. Лица, имеющие квалификацию по
профессии среднего профессионального образования и принятые на обучение
по программам подготовки специалистов среднего звена по специальностям
среднего   профессионального   образования,   соответствующим   имеющейся   у
них профессии, имеют право на ускоренное обучение по таким программам в
соответствии   с   индивидуальными   учебными   планами.   Обучение   по
индивидуальному   учебному   плану,   в   том   числе   ускоренное   обучение,   в
пределах   осваиваемой   образовательной   программы,   осуществляется   в
порядке, установленном локальными нормативными актами техникума.
2.18   Учебный   год   в   техникуме   начинается   1   сентября   и   заканчивается   в
соответствии   с   учебным   планом   соответствующей   образовательной
программы. ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
2.19   В   процессе   освоения   образовательных   программ   среднего
профессионального   образования   обучающимся   предоставляются   каникулы.
Продолжительность   каникул,   предоставляемых   обучающимся   в   процессе
освоения ими программ подготовки специалистов среднего звена, составляет
от восьми до одиннадцати недель в учебном году, в том числе не менее двух
недель в зимний период.
2.20   Максимальный   объем   учебной   нагрузки   студента   составляет   54
академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной
учебной нагрузки.
2.21 Учебная деятельность обучающихся предусматривает учебные занятия
(урок,   практическое   занятие,   лабораторное   занятие,   консультация,   лекция,
семинар), самостоятельную работу, выполнение курсового проекта (работы),
практику, а также другие виды учебной деятельности, определенные учебным
планом.   Для   всех   видов   аудиторных   занятий   академический   час
устанавливается   продолжительностью   45   минут.   Объем   обязательных
аудиторных   занятий   и   практики   не   превышает   36   академических   часов   в
неделю.
2.22   Численность   обучающихся   в   учебной   группе   составляет   25   человек.
Учебные занятия могут проводиться техникумом с группами обучающихся
меньшей численности и отдельными обучающимися, а также с разделением
группы на подгруппы. Техникум вправе объединять группы обучающихся при
проведении учебных занятий в виде лекций. ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
2.23   Освоение   образовательной   программы   среднего   профессионального
образования,   в   том   числе   отдельной   части   или   всего   объема   учебного
предмета,   курса,   дисциплины   (модуля)   образовательной   программы,
сопровождается   текущим   контролем   успеваемости   и   промежуточной
аттестацией   обучающихся.   Формы,   периодичность   и   порядок   проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
определяются   локальным   актом   техникума   –   Положение   о   проведении
текущего контроля и промежуточной аттестации в техникуме.
2.24   Техникум   самостоятельно   устанавливает   систему   оценок   при
промежуточной аттестации.
2.25
  Количество   экзаменов   в   процессе   промежуточной   аттестации
обучающихся не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов
и контрольных работ – 10 . В указанное количество не входят экзамены и
зачеты по физической культуре. Количество экзаменов и зачетов в процессе
промежуточной   аттестации   обучающихся   при   обучении   в   соответствии   с
индивидуальным учебным планом устанавливается данным учебным планом.
2.26     Освоение   образовательных   программ   среднего   профессионального
образования   завершается   государственной   итоговой   аттестацией,   которая
является   обязательной.   Проходят   государственную   итоговую   аттестацию,
обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме
выполнившие   учебный   план   или   индивидуальный   учебный   план.   Лицам,
успешно   прошедшим   государственную   итоговую   аттестацию   по
образовательным   программам   среднего   профессионального   образования, ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
выдается   диплом   о   среднем   профессиональном   образовании,
подтверждающий   получение   среднего   профессионального   образования   и
квалификацию   по
среднего
соответствующей
специальности
профессионального образования. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации
или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а
также   лицам,   освоившим   часть   образовательной   программы   среднего
профессионального образования и (или) отчисленным из техникума, выдается
справка   установленного   образца   об   обучении   или   о   периоде   обучения
(Приложение№1).
2.27   Обучающиеся   по   образовательным   программам   среднего
профессионального образования, не имеющие среднего общего образования, в
праве   пройти   государственную   итоговую   аттестацию,   которой   завершается
освоение   образовательных   программ   среднего   общего   образования   и   при
успешном   прохождении   которой   им   выдается   аттестат   о   среднем   общем
образовании.
2.28 Документ об образовании, представленный при поступлении в техникум,
выдается   из   личного   дела   лицу,   окончившему   техникум,   выбывшему   до
окончания   техникума,   а   также   обучающемуся   и   желающему   поступить   в
другую образовательную организацию, по его заявлению. При этом в личном
деле остается заверенная копия документа об образовании.
2.29   Обучающимся   по   образовательным   программам   среднего
профессионального   образования   после   прохождения   государственной
итоговой аттестации предоставляются по их заявлению каникулы в пределах ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
срока   освоения   соответствующей   образовательной   программы   среднего
профессионального   образования,   по   окончании   которых   производится
отчисление обучающихся в связи с получением образования.
3.   Особенности   организации   образовательной   деятельности   для   лиц   с
ограниченными возможностями здоровья

3.1   Содержание   среднего   профессионального   образования   и   условия
организации   обучения   обучающихся   с   ОВЗ   определяются   адаптированной
образовательной   программой,   а   для   инвалидов   также   в   соответствии   с
индивидуальной программой реабилитации инвалида <1>.
<1> Часть 1 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
  Обучение по образовательным программам среднего профессионального
образования   обучающихся   с   ОВЗ   осуществляется   на   основе
образовательных   программ   среднего   профессионального   образования,
адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся
<1>.
<1> Часть 8 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
3.2 Обучение по образовательным программам среднего профессионального
образования   обучающихся   с   ОВЗ   осуществляется   техникумом   с   учетом ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и
состояния здоровья таких обучающихся.
3.3 Техникумом должны быть созданы специальные условия для получения
среднего профессионального образования обучающимися с ОВЗ <1>.
<1> Часть 10 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Под   специальными   условиями   для   получения   среднего   профессионального
образования обучающимися с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания
и   развития   таких   обучающихся,   включающие   в   себя   использование
специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,
специальных   учебников,   учебных   пособий   и   дидактических   материалов,
специальных   технических   средств   обучения   коллективного   и
индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника),
оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение
групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в
здания   образовательных   организаций   и   другие   условия,   без   которых
невозможно   или   затруднено   освоение   образовательных   программ
обучающимися с ОВЗ <1>.
<1> Часть 3 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326). ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
3.4 В целях доступности получения среднего профессионального образования
обучающимися с ОВЗ образовательной организацией обеспечивается:
1) для обучающихся с ОВЗ по зрению:
   адаптация   официальных   сайтов   образовательных   организаций   в   сети
Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением
их  к   международному  стандарту  доступности  вебконтента  и  вебсервисов
(WCAG);
   размещение   в   доступных   для   обучающихся,   являющихся   слепыми   или
слабовидящими,   местах   и   в   адаптированной   форме   (с   учетом   их   особых
потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных занятий
(должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см)
рельефноконтрастным   шрифтом   (на   белом   или   желтом   фоне)   и
продублирована   шрифтом   Брайля);   присутствие   ассистента,   оказывающего
обучающемуся необходимую помощь;
   обеспечение   выпуска   альтернативных   форматов   печатных   материалов
(крупный шрифт или аудиофайлы);
 обеспечение доступа обучающегося, являющегося слепым и использующего
собакуповодыря,   к   зданию   образовательной   организации,   располагающего
местом   для   размещения   собакиповодыря   в   часы   обучения   самого
обучающегося;
2) для обучающихся с ОВЗ по слуху:
   дублирование   звуковой   справочной   информации   о   расписании   учебных
занятий   визуальной   (установка   мониторов   с   возможностью   трансляции
субтитров   (мониторы,   их   размеры   и   количество   необходимо   определять   с
учетом размеров помещения); ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
   обеспечение   надлежащими   звуковыми   средствами   воспроизведения
информации;
3)   для   обучающихся,   имеющих   нарушения   опорнодвигательного   аппарата,
материальнотехнические   условия   должны   обеспечивать   возможность
беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые,
туалетные   и   другие   помещения   образовательной   организации,   а   также   их
пребывания   в   указанных   помещениях   (наличие   пандусов,   поручней,
расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоекбарьеров
до   высоты   не   более   0,8   м;   наличие   специальных   кресел   и   других
приспособлений).
3.5 Образование обучающихся с ОВЗ может быть организовано как совместно
с   другими   обучающимися,   так   и   в   отдельных   группах   или   в   отдельных
образовательных организациях <1>.
<1> Часть 4 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
        Численность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в
учебной группе устанавливается до 15 человек.
3.6 При получении среднего профессионального образования обучающимся с
ОВЗ предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия,
иная   учебная   литература,   а   также   услуги   сурдопереводчиков   и
тифлосурдопереводчиков <1>. ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
<1> Часть 11 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
                 С учетом особых потребностей обучающихся с ограниченными ОВЗ
техникумом   обеспечивается   предоставление   учебных,
  лекционных
материалов в электронном виде.
4. Заключительные положения
4.1. Срок действия Положения не ограничен.
4.2.   При   изменении   законодательства   в   Положение   вносятся   изменения   в
установленном законом порядке.
V. ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

Система менеджмента качества
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
С документом «Положение о порядке организации образовательного процесса
в колледже» ознакомлен.

Кто   ознакомлен
Подпись
ФИО/должность
Дата
ознакомления
Кто ознакомил
ФИО/должность
Подпись ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
VI. ЛИСТ РАССЫЛКИ

Система менеджмента качества
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
должность
Фамилия
инициалы
Дата
получения
№
экз
Подпись о
получении ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
VII. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
Основание (ссылка на документ,
содержащий текст изменений)
Дата введения
изменения
Изменения внес

Порядковый
номер
изменения
Фамилия,
инициалы
Подпись
вносившего
изменения, дата
внесения ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
СОГЛАСОВАНО
Заместитель  директора по УР, представитель руководства
Заместитель  директора по УВР и СВ
Заместитель  директора по НМР
Заведующий отделением ГБПОУ Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса
Система менеджмента качества
Документированная процедура
Положение о порядке организации образовательного процесса в
техникуме

file_name: СМК ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.docx

intro: Положение о порядке организации образовательного процесса в техникуме составлено в соответствии с требованиями стандарта ГОСТ Р ИСО 9001-2011 на базе политики ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» по системе качества подготовки специалистов.  Положение действует наряду со стандартами и другой нормативной документацией техникума.

администрации

group: Педагогика

title: СМК Положение о порядке организации образовательного процесса в техникуме


extracted_text:
Муниципальное казённое учреждение
дополнительного образования
«Дом детского творчества» г. Новопавловска
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
«Введение в образовательную программу
«Чудеса и тайны природы»
для детей 1011 лет
                                                                           Пристинскаяи Ольга Викторовна
Педагог дополнительного
образования г. Новопавлловск
2015 г.
ПЛАНКОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
«ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ
 «ЧУДЕСА И ТАЙНЫ ПРИРОДЫ».
  ЦЕЛЬ:
 дать   общее   представление  о   содержании   дополнительной
образовательной  программы «Чудеса и тайны природы».
ЗАДАЧИ:
 Познакомить   детей   с   деятельностью   детского   объединения,
работающего по программе  «Чудеса и тайны природы».
 воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру.
 Развивать   познавательную активность, сообразительность, творческое
воображение обучающихся.
ТИП ЗАНЯТИЯ: вводное.
МЕТОДЫ   ОБУЧЕНИЯ:
  словесный,
  наглядный,
эмоционального   стимулирования,
  самостоятельной   работы,
создание   ситуации   успеха,   практический,   метод   обучающего
контроля.
  репродуктивный,
ФОРМА ЗАНЯТИЯ: групповая.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Техническое оснащение:
 компьютер;
 мультимедийный проектор, экран;
 магнитная доска.
Дидактический материал:

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 1011 лет ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:
1. Организационный этап  5 мин.
2. Основной этап  30 мин.
3. Итоговый этап  10 мин.
Продолжительность занятия: 45 мин.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Педагог:  Здравствуйте,   ребята!   Прежде   чем   мы   приступим   к   занятию,
давайте с вами познакомимся. Меня зовут    Ольга Викторовна. Я
приехала к вам из города Новопавловска. В своем городе я  работаю
в   Доме   детского   творчества,   веду   кружок   «Флоренталь».   Ребята,
перед вами лежат разноцветные листочки, необходимо вписать своё
имя на них и повесить листики на два деревца. ( деление на команды
по   цвету   листочка).Замечательно,   команды   готовы,   теперь    мы
можем продолжить наше занятие.
Педагог: Я пришла к вам не с пустыми руками. Эта книга «Чудеса и тайны
природы».   В   этой   книге   находится   программа     кружка   «Флоренталь»   на
ближайшие   три   года.   Флора   и   фауна   развивались   на   протяжении   многих
миллионов   лет,  они   продолжают   существовать   и  развиваться       и  сейчас   в
самых разнообразных условиях и климатических поясах Земли. Все живые
существа включены в сложнейшую систему природы, и все они, прямо или
косвенно , зависят друг от друга, поддерживая жизнь на Земле.
Сегодня   мы   отправимся   в   виртуальное   путешествие,   на   котором   мы
поговорим   о   природе,   экологических   законах,   взаимоотношениях   живых
организмов между собой. А поможет нам в этом волшебный экран.
 Звучит музыка.
 Книга проецируется на экран.
Педагог: Страница первая – «Удивительный мир животных». Ребята, а без кого невозможно представить себе лес или водоем? ( без
животных)
Каждая команда должна постараться успеть ответить за 30сек1
минуту на максимальное количество вопросов.(Можно набрать от 19
баллов)Ответы надо давать сразу
Вопросы для 1 команды.
1. Самое быстрое животное из семейства кошачьих? (гепард)
2. Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (заяц)
3. Что теряет олень  каждую зиму? (рога)
4. Животное, которое строит дом на реке. (бобр)
5. Зимой спит – летом ульи ворошит (медведь)
6. Кто на себе свой дом носит? (улитка)
7. На вид неказист, зато голосист. (соловей)
8. Кто меняет молоко на сено? (корова)
9. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (кукушка)
Вопросы для 2 команды.
1. Какое животное все время проводит под землей? (крот)
2.
 Какому насекомому хлопают в ладоши? (комару или моли)
3. Какая птица выводит птенцов зимой? (клест)
4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (волк)
5. Чернокожий карапуз не по росту тянет груз. (муравей)
6. Днем слепа бывает, ночью прозревает. (сова)
7. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (еж)
8. Чудо – юдо  великан на спине везет фонтан. (кит) 9. Кто является самой маленькой птичкой на земле? (Колибри)

Среди   огромного     разнообразного   мира   живой   природы   есть   и   свои
рекордсмены. Один из разделов программы так и называется «Самыесамые»
Игра «Угадай животное» (Рассказ учителя «Самые –самые в мире животных»,
сопровождающийся презентацией)
Сейчас на слайдах будут показаны животные, а команды по очереди должны
узнать животное.
Слайд 1.Самые ушастые, как ни странно не слоны, хотя размеры ушей
африканского слона впечатляют – 1,5 метра. Это около четверти длины его
тела. Но если брать относительные размеры, то есть более ушастые животные.
Африканская лисичка фенек при длине тела 3540 см имеет уши длиной 15
см. Это почти 1/3 длины её тела.
А длинноухий тушканчик из Монголии длиной 9 см имеет 5сантиметровые
уши (больше половины тела) Но и это не предел!
Самые ротоногие животные – осьминоги. Его 8 щупалец расположены вокруг
рта. А вместо рта у него клюв как у попугая.
Самые быстрые в мире насекомых   малюсенькие комарики – мокрец. Он
делает 1000 взмахов крыльев в минуту.
 Самые длинные хвосты у некоторых экзотических птиц. Птица квезал
считалась богом воздуха у ацтеков. Длина её хвоста (60 см) в несколько раз
превышает длину тела.
 А вот у павлина хвост оказывается ложный. На самом деле это свисающие
перья со спины птицы, а сам хвостик небольшой.
Самые жирные хвосты у курдючных овец. В своем хвосте они носят до 11 кг
жира.
Самые ненужные хвосты у ящериц. Они их отбрасывают в момент опасности
Игра «Кто как спит?» ( слайды и сигнальные карточки)
Игра «Как не надо делать»
Следующая страница « Удивительный мир растений» 1. С этим стройным нежным деревцем часто сравнивают красивых юных
девушек. А еще на коре этого дерева в старину писали, используя его вместо
бумаги. Что это за дерево? (Береза.)
2. На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков... (Горох.)
3. Это вовсе не качели,
А растение такое –
Обезьянам развлеченье,
Покачаться можно вволю. (Лиана.)
4. Есть у родственницы елки
Неколючие иголки,
Но в отличие от елки
Опадают те иголки. (Лиственница.)
5. Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (Осина.)
6. Стоят в поле сестрички –
Желтый глазок,
Белые реснички. (Ромашки.)
7. Что получится, если высушить виноград? (Изюм.)
8. Экзотический мохнатый зеленый сладкокислый фрукт. (Киви.)
9. Эй, звоночки – синий цвет,
С язычком, а звону нет! (Колокольчики.)
10. Цветок синего цвета, который часто можно отыскать во ржи. (Василек.)
 Игра «Собери растение»
Следующая страница «Не навреди природе!» А вот вы знаете, как правильно вести себя в лесу? А это мы и проверим, играя
в игру «Узнай правило»:
– Если вы согласны с правилом – то похлопайте в ладоши, если нет – то
топайте ногами.
1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не
рвите. (хлопайте)
2. В   лесу   можно   поиграть,   листьями   бросаться,   венки   плести,   букеты
рвать. Подумаешь, зелени много ещё вырастет.   (топаем)
3. Наконец – то можно пошуметь, покричать, поаукать, никому при этом,
не мешая.    (топаем)
4. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни
одной тайны.    (хлопаем)
5. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных
гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.   (топаем)
6. Звери   всякие   важны,   звери   всякие   нужны:   каждый   из   них   делает   в
природе своё дело.   (хлопаем)
Последняя страничка «Вторая жизнь вещей»
Демонстрация слайдов с поделками обучающихся.
На занятиях нашего кружка мы еще делаем поделки из природного материала,
из бросового материала, даем вторую жизнь вещам. И сегодня вы не уйдете
без   сувенира.   Только   его   вы   изготовите   сами   из   ватных   дисков   и   ватных
палочек.
Практическая работа.
Итог занятия.
Итак,   наше   занятие   подходит   к   концу.   Мы   сегодня   с   вами   совершили
путешествие по основным разделам программы и только приоткрыли дверь к
тайнам и загадкам природы. Хотелось
– Вот и закончилось наше путешествие. Что нового вы узнали, путешествуя по
удивительному   миру   –   миру   природы!   Какая   станция   вам   больше   всего
понравилась?
– Чем занимаются наши дети – учащиеся д/о «Наш дом – природа»?
–   Если   бы   вы   жили   в   моём   красивом   городе   Отрадном,   пришли   бы   вы
заниматься в моё детское объединение?
–   Мне   очень   понравилось   путешествовать   вместе   с   вами,   вы   такие
удивительные ребята, приезжайте к нам в гости, в наш город, в наш Центр дополнительного образования детей. Итак, завершая урок, похлопаем себе за
то, что так хорошо и интересно работали. До новых встреч!
ФИЗМИНУТКИ
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
***
Бабочки летали,
Крылышками махали.
Дружно хлопаем,
Ножками топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали! ***
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыгскок, прыгскок,
Сели травушку покушали,
Тишину послушали.
***
За грибами.
Снова мы идем по лесу.
А вокруг так интересно.
На поляне средь пеньков
Много выросло грибов. (Ходьба.)
На холме стоит рябинка.
Держит прямо, ровно спинку. (Руки вверх.)
Ей не просто жить на свете,
Ветер крутит, вертит ветер. (Вращения руками.)
Но рябинка только гнется,
Не печалится – смеется. (Наклоны в стороны.)
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую. (Вдох – выдох.)
А под ней растут лисички,
Притаились, как сестрички.
Чтоб грибочки те сорвать,
Надо ниже приседать. (Приседания.)
За кустами, словно вор,
Притаился мухомор.
Наклонись и посмотри,
Только ты его
 не рви. (Наклоны вперед.)
Вот и полные лукошки,
Вновь идем мы по дорожке.
Хоть в лесу приятно нам, Но пора всем по домам. (Ходьба.)
***
Солнечным осенним днем
Мы с друзьями в лес идем.
Мы с собой несем корзинки,
Вот хорошая тропинка. (Ходьба на месте.)
Выросли деревья в поле,
Хорошо расти на воле. (Руки в стороны.)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Руки вверх.)
Вот подул веселый ветер.
Закачались тут же ветки. (Взмахи руками.)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед.)
Вправо – влево, взад – вперед,
Так деревья ветер гнет. (Наклоны в стороны.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)
Собираем землянику,
Ищем вкусную чернику,
Ежевику, костянику,
Кисловатую бруснику. (Приседания.)
Полные несем лукошки
По знакомой по дорожке. (Ходьба на месте.)
Отдохнули, посвежели
И за стол мы снова сели. (Дети садятся за столы.)
Осенью растут цветы Небывалой красоты. (Руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Взмахи руками.)
И осенние цветочки,
Опускают лепесточки.
А потом опять встают
И попрежнему цветут. (Наклоны.)
Хризантема и дубок.
Сентябринок стебелек.
Вот цветочек полевой
Зазвенит для нас с тобой. (Приседания.)
И направо, и налево
Расстилается ковер.
Для цветов, скажу я смело,
Нужно солнце и простор. (Повороты в стороны.)
У куста растет подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Стойка на левой ноге.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Стойка на правой ноге.)
Долго мы цветы искали,
Все тропинки истоптали. (Ходьба на месте.)
По лужку еще пройдемся,
И к занятиям вернемся. (Садятся на место.)

file_name: конспект открытого занятия (Автосохраненный).docx

intro: Презентация к открытому занятию

окружающий мир

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Конспект занятия "Введение в образовательную программу"


extracted_text:
Сценарий праздника «Прощание с Азбукой»
Ход мероприятии
Торжественная музыка
1 ученик.
Мы собрали пап и мам,                Федосей
В зал не для потехи,
Мы сейчас отрапортуем
Про свои успехи!
2 ученик.
Время быстро пролетело               Яна
Незаметно с сентября.
Мы сегодня отмечаем
Славный праздник Букваря!
3 ученик.
Мы в нарядах нынче новых,            Даниил
И у всех счастливый вид!
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
4 ученик.
Мы читать все научились,                Софья
Вам не хвастаем, не врём,
И навеки подружились
С лучшей книжкой  Букварём!
Песня о букваре
Звучит весёлая музыка. На сцену выбегают Артур и Эмилия с письмом в руках. Слайд
3
Эмилия – Я буду читать!
Артур – Нет я, я, я!
Эмилия – Я – последняя буква в алфавите. И не якай, пожалуйста, это неприлично.
Артур – Ну, не знаю, прилично это или неприлично, а вот буквы я уже выучил. Отдай
письмо, Эмилия.
Эмилия – А скажи волшебное слово. Его даже дети знают. Правда, ребята. Какое
это слово? (Учащиеся – пожалуйста)
Артур. Ну какая же ты, Эмилия, футынуты. Отдай письмо, пожалуйста.
Эмилия протягивает письмо Артуру
Артур радостно читает
«Дорогие Ребята! У вас сегодня большой праздник. Еще недавно прозвенел ваш
первый звонок, а сегодня вы уверенно сидите за партами. Я очень рада за вас – вы
многому научились. Теперь вы настоящие первоклассники и можете смело открывать
дверь в страну Знаний. Поздравляю вас, ребята. Приеду в гости. Азбука».
Эмилия – Как я рада!
Звучит музыка.
Артур – Ура! Уже идет.
В класс медленно заходит двойка. Слайд 4
Двойка.
Я прелестна всем на диво!
Так изогнута красиво. Украшаю я дневник
Коль плохой ты ученик.
Никому не верьте, детки,
Лучше двойки нет отметки!
Без меня вам нельзя.
Все лентяи мне друзья.
Лежебок, нерях люблю я.
А прилежных не терплю я.
Если хотите со мною дружить,
Как можно больше двоек нужно получить.
Здравствуйте, ребята! Случайно узнала, что у вас сегодня праздник. А меня
пригласить вы, конечно, забыли.
Даниил Вот так дела? Ребята, Двойка нам нужна?
Дети –Нет.
Софья (Двойке). Поняла? Отправляйся в обратный путь, а сюда дорогу забудь.
Двойка. Ах, вот вы как! Хорошо, я уйду, но не одна. Надеюсь, среди вас, милые
детки, найдутся лентяи, неряхи, забияки и драчуны? Сейчас проверим!
Азбука дала вам знанья,
Они с вами навсегда.
Самый первый свой учебник
Помнить будете вы? (Да).
Впереди ребят ждут книги,
Знаний принесут вам свет.
Они любят аккуратность.
Будете вы рвать их? (Нет).
Книги многое расскажут,
Не обманут никогда.
Нужно только быть прилежным.
Будете лениться? (Нет).
Будь ты с книгой аккуратен,
Сохрани на много лет.
Не рисуй, не ставь в ней пятен.
Все тебе понятно? (Да).
Прочти книгу с интересом,
В каждой книге есть совет.
Книга станет лучшим другом.
Друга бросите вы? (Нет).
Знайте, каждая из книжек,
Словно яркая звезда.
Книги знайте и любите.
Будете беречь их? (Да).
Двойка . Ладно ухожу, но я еще вернусь и тогдаааа.
Дети выходят на сцену Слайд 6
Ученики поют песню «Дружба с букварём», автор Гульнара АзаматоваБас
Слайд 7
6 ученик. Артем
1й класс – это первый задорный звонок.   Артем
1й класс – это первый серьезный урок. 1й класс – это первая в жизни оценка,
Это шумная, радостная переменка.
Знают девочки в классе и знают мальчишки:
1й класс – это первая школьная книжка.
7 ученик.
Потрудились мы немало,   Юля
Ведь, по правде говоря,
Русской грамоте начало
На страницах букваря.
8 ученик.
Есть, друзья, у букваря   Кирилл
Очень верная сестра.
Ты назвать ее сумейка.
Это…АБВГДейка.
9 ученик.
До свиданья, до свиданья,    Даниил
Книга первая моя.
Приходи к нам на прощанье,
Ждут тебя твои друзья
Слайд 8
Азбука. Здравствуйте, первоклассники, здравствуйте, гости! Привет, мальчики и
девочки! Как я рада снова встретиться с вами!
Кирилл–Здравствуй, Азбука. Мы так тебя ждали!
Федосей – Наш праздник продолжается!
Азбука
Только в школу вы пришли –
Встретилась я с вами.
Дни учебы потекли,
Стали мы друзьями.
Я учила буквам вас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А еще терпению.
Вас сегодня не узнать:
Стали бойко вы читать,
Очень грамотными стали,
Поумнели, возмужали,
И хочу сказать сейчас:
Рада я, друзья, за вас!
А где же мои помощникибуквы?
песня 33 родных сестрицы

Яна Да, дорогая Азбука. С тобою мы сегодня распрощаемся: ты останешься в первом классе, а мы отправляемся дальше по дороге знаний и открытий. А что ребята, нам
нужно взять с собой, чтобы справиться со всеми трудностями?
Дети. Терпение, старание, умение, аккуратность.
Азбука. Ну что ж, пришла пора расстаться, Осталось только попрощаться и вручить
вам дипломы. Ой, а где же они?
Двойка( из за угла) – Хихихи, хохохо. Не поздравит вас никто.
Артем  – Двойка, ну ты чего? Это нечестно. Мы учились, мы старались. Правда,
Ребята?
Юля– Подожди, Артем, ведь, если мы с ребятами покажем, чему научились, то
никакая двойка не устоит перед силой знания.
Уч.10 Мы в сентябре пришли учиться                Даниил
В свой самый первыйпервый класс.
Мы знали: нужно постараться,
Чтобы любили больше нас...
Уч.11 Нас всех учительница смело                      Софья
Ввела в чудесный новый мир.
Декабрь прошёл. Уже читаем...
Учительница  наш кумир!
Уч.12 Она заботится, как мама,                           Артур
Она советы нам даёт.
И с нами вместе в жизнь большую,
Как проводник, всегда идёт...
Уч.13 Сначала палочки писали,                         Эмилия
Учили по слогам слова:
Вот это дом, а это  мама,
А там  зелёная трава...
Уч.14 Букварь закончили успешно!                     Артем
Он дал нам пропуск в жизнь шагать!
Уже не по слогам читаем!
Любую книгу можно брать...
Уч.15 Букварь  наш первый ключ к познанью!        Яна
Его, как память, сохраним...
И жаль, что скоро, очень скоро
Придёт пора простиься с ним...
Уч.16 Читать мы будем многомного!                   Кирилл
Ведь нам до старости расти!
И все пути, и все дороги
Достойно нужно нам пройти!
Уч.17 Мы БУКВАРЮ скажем СПАСИБО!             Юля
БУКВАРЬ мы будем вспоминать!
БУКВАРЬ нам дал такие силы,
Чтоб все вершины покорять!.
Песня Урок
Уч.18.Прощай, родная Азбука,      Эмилия
Учебник первый мой.
Три четверти дружили,
Играли мы с тобой.
Уч.19 Учили раньше буквы,            Артем
Слагали их в слога
И складывали лесенкой Весёлые слова.
С тобою пели песни,
Уч.20 Водили хоровод.                   Яна
И от тебя узнали
Про сказочный народ.
О колобке и репке,
О курочке и дедке,
Про шалунишку Мишку,
Капризную мартышку.
Уч.21 Спасибо чудо, Азбука,                    Артур
Наставник первый мой!
Пусть правила ученые
Останутся со мной.
Уч.22 Теперь могу читать                        Эмилия
Любые книги я.
И этому так рады:
Соседи и семья.
Слайд 21
Дети исполняют песню Людмилы Мельниковой «Расстаёмся с букварём»

file_name: прощание с азбукой.docx

intro: Сценарий праздника "Прощание с Азбукой". В данной разработке собраны стихи о азбуке, букваре для детей, слова благодарности первому учителю. В сценарий включено много песен об Азбуке, о школе. Весёлое , красочное мероприятие, способное помочь раскрыть таланты и способности детей начальной школы.

title: Прощание с Азбукой


extracted_text:
Сценарий  утренника посвященного дню независимости
Зал празднично украшен. Звучит музыка. Дети входят в зал.
Дети встают на исполнение гимна. Играет гимн
Ведущий
 . Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы собрались в этом зале, чтобы отметить

День независимости Республики Казахстан. Родина — это самое важное, дорогое и всеми
любимое слово. У каждого человека есть своя Родина.
Ребята, а что мы Родиной зовём?
Ребенок 1
Как велика моя Земля,
Как широки ее просторы
Озера, реки и поля
Леса и  степь и горы.
Ребенок 2
Казахстан земля родная.
Очень любим мы тебя.
Море, горы, даль степная
Это Родина моя.
Ребенок 3
Моя Родина, моя светлая
Под названием Казахстан.
В нашем будущем ты безбедная.
На планете ты великан.
Ведущий. Правильно дети, под словом Родина мы понимаем и наш любимый детский сад,
свою семью, своё прекрасный город, всю нашу республику Казахстан.
Ребенок 4
Казахстан – мой любимый край!
Все, что хочешь, здесь выбирай: Есть народ здесь, в нем есть душа.
Моя Родина так хороша!
Все что здесь  нигде не найти,
По какому не шел бы пути,
В этом крае краше земля.
Казахстан, как люблю я тебя!
Ребенок 5
Казахстан, как люблю я тебя!
Я люблю тебя за поля
Те, что нам подарила земля,
И закаты, и звезды в ночи,
Солнца дар  золотые лучи!
Ребенок 6
Пенье птиц тебя будет ласкать,
Лучше края тебе не сыскать.
В этом крае  краше земля!
Казахстан, как люблю я тебя!
Исполняется песня « В Казахстане мы живем»
 . Гимн Казахстана прославляет силу, труд и гордость нашего народа. На планете
Ведущий

Земля очень много разных стран, и каждая страна имеет свою символику. Кто из вас
назовёт государственные символы РК?
(Дети называют символы РК на казахском и русском языках).
Ребенок 7
Будем с гордостью мы рассказывать,
Как мы делали первый шаг.
И останется в синем золоте
Независимый страны флаг. Ребенок 8
Герб и флаг наш гордый.
Народом государству дан.
Пусть же всегда хранит свободу
Наш суверенный Казахстан!
Ребенок 9
Смотрю на небо голубое
Там высоко парит орел.
Восходит солнце золотое
Над птицей будто ореол.
Ребенок 10
До боли мне знакомо это
Видение сквозь пики гор.
Осталось лишь добавить сбоку
Национальный наш узор.
Ребенок 11
Герб страны
Какой он красивый!
Прозрачен, как душа
В середине которого расположен небесный мир
Изобилие, достаток –шанырак
Он занял хорошее место.
С двух сторон изображены
Два сказочных тулпара (лошади).
Звучит песня про ______________________________________________ Ведущая Широко и привольно раскинулся край, в котором соседствуют море и пустыня,
степи и горы, вечные снега и таёжные леса. Чем ещё богата наша страна? Об этом
расскажут дети.
Ребенок 12
Наш Казахстан счастливая, могучая страна.
Наша родина любимая богатствами полна.
Как стена хлеба стоят, медом пахнут травы,
А кругом сады шумят, шелестят дубравы.
Ребенок 13
Наша сила, конечно в единстве,
Мы вместе с любимой страной.
Цвети и дерзай Казахстан!
Мы рядом, мы вместе с тобой!
Ребенок 14
Я –сын своей страны,
Хотя еще ребенок,
Но твердо знаю я горжусь
Своей землей с пеленок!.
Исполняется казахский танец
Приходит Айсулу (воспитатель__________________________)
Здравствуйте ребята, я пришла сегодня к вам на праздник……
Айсулу играет с детьми в игру «Юрта»…
Далее проходит викторина  по теме
После викторины, Айсулу говорит, что есть хорошая традиция и проводит Шашу.

file_name: СЦЕНАРИЙ К ДНЮ НЕЗАВИСИМОСТИ.docx

intro: Целью данного мероприятия является формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма, воспитание чувства гордости за свою Родину, уважение к народным традициям. Стихи, песни, игры, танцы исполняемые детьми в ходе праздника воздействуют на эмоциональную сферу, способствуют привитию дошкольникам таких качеств, как: дружелюбие, чуткость, взаимовыручка, чувство сопричастности с жизнью страны. В сценарии присутствуют сюрпризные моменты (встречи с героями сказок) вызывающие у детей положительные эмоции.Праздничный сценарий ко дню Независимости


extracted_text:
Сценарий праздника "
1 июня – День защиты детей"
Цели:
 Формировать у детей понятия “Право на отдых”, “Право на образование”;
 Дать детям дошкольного возраста элементарные знания и представления о
международном празднике “Дне защиты детей”;
 Воспитывать желание проявлять творческую инициативу, предоставив для этого
равные возможности всем детям.
Действующие лица:
ВракаЗабияка
Клоун Смешинкин
(Исполняют взрослые).
Под веселую музыку дети занимают места.
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада снова видеть вас.
Здравствуйте, Здравствуйте, Здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас.
Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Первый летний день в году
Не отдаст детей в беду.
Сегодня у нас с вами веселый праздник, посвященный Дню защиты детей. Мы будем петь,
играть, плясать и, конечно, к нам придут замечательные гости. А начать праздник я
предлагаю песенкой “Здравствуй праздник наурыз”
Потирая ладошки, спиной к детям, входит ВракаЗабияка. Говорит ехидным голосом.
Звучит "Солнечный круг", музыка А.Островского.
ВракаЗабияка.
Ну вот, еще одну гадость я удачно совершила: насыпала в компот соли. Пусть теперь
попьют солененький компотик! Хахаха!
Поворачивается и видит полный зал детей.
ВракаЗабияка. Ага! Сюдато мне и надо!
Ведущий. Куда это "сюда"? ВракаЗабияка. Куда, куда... Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих
помощников.
Ведущий. Да кто же вы такая?
ВракаЗабияка. Я — ВракочкаЗабиякочка. Можно просто — ВракаЗабияка. Я слышала,
у вас тут праздник какойто?
Ведущий. Не какойто, а праздник всех детей, которые за время учебного года
повзрослели, поумнели, стали большими. Мы пришли повеселиться.
ВракаЗабияка. Это вот эти детишечкикоротышечки большие?! Ой, насмешили!
(Смеется). Так и хочется им пустышку дать пососать. (Дает детям пустышку).
Ведущий. Подожди, подожди, ВракаЗабияка, чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели
наши ребята, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.
ВракаЗабияка. Проверить, да? Пожалуйста! (Достает мяч). Вот мяч. Кто его не поймает,
тот не вырос, а так и остался малышкойкоротышкой.
Начинает беспорядочно, обманывая детей, кидать им мяч.
Ведущий. Ну, нет! Так не пойдет! Если уж играть, то понастоящему.
ВракаЗабияка. Как это понастоящему?
Ведущий. Это значит — по правилам. Вот посмотри, мы тебе покажем игру "Как
живешь?". Хочешь, и тебя научим.
ВракаЗабияка. Ну, это мы еще посмотрим, кто кого научит. Что, я такой игры не знаю,
что ли.
Проводится игра "Как живешь?"
Дети движениями показывают, то о чем говорится в тексте.
Как живешь? – Вот так! (выставляют большой палец вперед)
Как идешь? – Вот так! (идут на месте)
Как плывешь? – Вот так! (имитируют плавание)
Как бежишь? – Вот так! (бег наместе)
Как грустишь? – Вот так! (грустят)
А шалишь? – Вот так! (кривляются)
А грозишь? – Вот так! (грозят друг другу пальчиком)
Игра повторяется 34 раза, каждый раз темп становится быстрее.
ВракаЗабияка играет неправильно, ведущий просит ее посмотреть, как нужно играть. Ведущий. Ребята, я знаю, с кем нужно познакомить ВракуЗабияку, чтобы она перестала
проказничать, а стала доброй и веселой. С клоуном Смешинкиным. Но для того, чтобы он
тут появился, нужно громко, от души рассмеяться. Давайте дружно засмеемся!
Дети смеются. ВракаЗабияка прячется в сторонку, затыкает уши.
Входит под веселую музыку клоун Смешинкин (можно с мыльными пузырями).
Дети окружают его, ловят пузыри.
Смешинкин. А вот и я! Услышал смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята?
Дети. Да!
Смешинкин. У вас праздник, веселье? Как я все это люблю!
Ведущий. Да, Смешинкин, мы все вместе сегодня встретились и решили повеселиться и
Сейчас для тебя Смешинкин дети споют песню веселый хоровод
ВракаЗабияка. Да, как же! Малышикоротыши!
Смешинкин. А, ВракаЗабияка, ты уже здесь и опять вредничаешь?
Ведущий. Представляешь, Смешинкин, ВракаЗабияка утверждает, что наши мальчики и
девочки ничему не научились и ничего не умеют.
(ВракаЗабияка Ехидно хохочет).
Смешинкин. А я думаю, совсем наоборот. Ребята в учебном году зря времени не теряли.
Вот, например, ты знаешь, ВракаЗабияка, что нужно делать утром?
ВракаЗабияка. Конечно, знаю! Они еще спрашивают. Встаешь утром и начинаешь сразу
всякие гадости делать, врать и проказничать.
Смешинкин. А вот и нет! Мы тебя сейчас научим, чем нужно заниматься по утрам.
Клоун проводит комическую зарядку под веселую музыку
ВракаЗабияка. Это в садике вы такие взрослые, а летом вам без меня не обойтись, что
делатьто без меня такой хорошенькой, вредненькой будете?
Ведущий. А сколько впечатлений ждет всех летом! Многие из вас будут путешествовать,
купаться, гулять по лесу, загорать на пляже, отдыхать в деревне.
ВракаЗабияка. Эх, вы! Не получилось из вас моих помощников. Ну почему я такая
невезучая?! Почему никто не хочет со мной дружить?! (Плачет).
Смешинкин. И ты еще спрашиваешь?! Да ты взгляни на себя: разве можно с таким
вредным лицом, на котором никогда не бывает улыбки, найти друзей?
Ведущий. А ведь Смешинкин прав. Только к доброму, веселому человеку тянутся другие
люди. Вот послушайте, какую добрую, хорошую песню споют вам наши ребята. Может
быть, от этой песни и у тебя, ВракаЗабияка, зажжется искорка тепла и доброты. Дети старших групп исполняют “Песенку про дедушку” (муз.М.Протасова )
ВракаЗабияка (хлопает в ладоши). Какая песня чудесная! Я еще такую не слышала!
Смешинкин. Друзья, произошло чудо! ВракаЗабияка в первый раз сказала правду! Врака
Забияка. Как? Не может этого быть! Что это со мной?! Кем же я теперь буду, если я врать
разучусь? (Хнычет).
Ведущий. Ты у нас станешь хорошей, доброй и веселой. Мы тебе и имя новое дадим.
Хочешь?
ВракаЗабияка (смущаясь).Ну, я не знаю... Смогу ли я?..
Смешинкин. Сможешь, сможешь! А мы с ребятами тебе поможем.
Ведущий. Ребята, а давайте придумаем ВракеЗабияке новое хорошее имя. (Советуется с
детьми). Правильно! Мы с ребятами посоветовались и решили дать тебе имя Веселушка
Хохотушка. Думаем, оно тебе понравится.
Смешинкин. Но с этого момента ты должна делать только добрые дела и всегда
улыбаться. Согласна?
ВракаЗабияка. А как эти добрые дела делать? Я не знаю.
Смешинкин. А вот одно из них для начала. Я тут по пути насобирал разных цветов. Но они
необычные. На каждом из них помещена загадка. Вот тебе цветочки, а эти — мне. Сейчас
мы по очереди ребятам будем загадывать летние загадки. Договорились?
ВракаЗабияка. Я попробую.
ЗАГАДКИ
Не птица, а с крыльями,
Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка).
Поднялись ворота,
Всему миру красота.
Приказало солнце: "Стой,
Семицветный мост крутой".
Туча скрыла солнца свет,
Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга).
С ветки — на тропинку,
С травки — на былинку
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка. (Кузнечик).
Растет в траве Аленка
В красной рубашонке.
Кто ни пройдет,
Всяк поклон отдает. (Земляника). Шапочка да ножка —
Вот и весь Ермошка. (Гриб).
Стоят в поле сестрицы:
Платья белены, шапочки зелены. (Березы).
Смешинкин. Молодцы, ребята! А ты говорила (обращается к ВракеЗабияке), что наши
дети ничего не знают. Разве смогли бы малыши отгадать такие трудные загадки!
ВракаЗабияка. Теперь я и вправду вижу, что ребята выросли и поумнели. А знаете
почему? Потому что я потихонечку превращаюсь в ВеселушкуХохотушку. Хочу вас всех
развеселить и приглашаю на танец "Тучка".
Дети вместе с муз. работником исполняют танец.
Смешинкин. Ну, ВеселушкаХохотушка, понравился тебе наш праздник?
ВракаЗабияка. Еще бы! Ведь я стала совсем другой!
Ведущий. А в этом тебе помогли наши ребята.
ВракаЗабияка. Я хочу их за это отблагодарить. Угощука я их мухоморчиком!
Смешинкин. Вот тебе раз! Ты опять за свое? Мухоморы разве можно есть?
ВракаЗабияка. Вы что, забыли? Я же перевоспиталась, я стала хорошей. А мухоморчик
этот не простой, а сладкийпресладкий! Но сначала спойте мне еще одну песню про ваш
веселый, хороший, добрый детский садик. Исполняется песня «Хорошо у нас в саду»
После песни ВракаЗабияка со Смешинкиным вносят большой мухомор, внутри
которого конфеты. Раздают детям.
Ведущий. Ребята, давайте скажем за угощение спасибо нашим веселым гостям.
Смешинкин. А нам с ВеселушкойХохотушкой пора в нашу сказочную страну Хохотанию.
И как только мы услышим ваш задорный дружный смех, всегда будем гостями в вашем
детском саду.
Смешинкин и ВракаЗабияка. Пока!
Под веселую музыку герои уходят.
Ведущий.
Вот и подошел к концу наш праздник. Но мы еще не раз встретимся.
А теперь карандаши возьмите
И на и на листочке нарисуйте, напишите,
Что для счастья нужно.
Пусть в рисунках ваших будут:
Счастье, солнце, дружба. Под веселую музыку дети идут на участки

file_name: День защиты детей.doc

description: Под веселую музыку дети идут на участки

intro:
Данный материал предназначен для музыкальных руководителей, воспитателей дошкольных детских учреждений для проведения летних праздников на улице для старших и подготовительных групп детских садов.
Цель: Дать детям элементарные знания и представления о международном празднике “Дне защиты детей”, развивать творческие и сценические способности детей,создать весёлое праздничное настроение, повышать настроение детей, воспитывать желание проявлять творческую инициативу в играх, развивать музыкально – слуховой опыт.Сценарий на день защиты детей

title: Сценарий веселого праздника "День защиты детей"


extracted_text:
обеспечить детям до 15 лет получение
основного общего образования в
общеобразовательной школе или в
другом приравненном к ней по статусу
образовательном учреждении;
выполнять Устав общеобразовательного
учреждении;
не допускать неправильного
вмешательства в работу
преподавателей по вопросам, которые
по своему характеру входят в круг
профессиональных обязанностей
учителя;
обеспечивать в пределах своих
способностей условия жизни,
необходимые для нормального развития
ребенка;
содержать своих несовершеннолетних
детей (порядок и формы
предоставления содержания детям
определяются родителями
самостоятельно; в случае, если
родители не предоставляют
содержание своим несовершеннолетним
детям, средства на содержание детей
(алименты) взыскиваются с родителей
(родителя) в судебном порядке).
на выбор для своих детей (до
на возмещение за счет

получения ими основного общего
образования) форм образования и
видов образовательных учреждений,
в том числе семейного образования
или в негосударственных учебных
заведениях;

государства затрат на обучение
детей в негосударственных
образовательных учреждениях,
имеющих государственную
аккредитацию и реализующих
программы общего образования;

образовательные учреждения,
расположенные по месту
жительства;
на участие в управлении
образовательным учреждением, в
котором обучаются их дети;
на ознакомление с ходом и

содержанием образовательного
процесса, а также с оценками
успеваемости своих детей;
Родители обязаны
 :

на прием детей для обучения в
обеспечивать и защищать права
интересы своих детей, не причинять
вред физическому и психическому
здоровью детей, их нравственному
развитию; воспитывать детей,
исключая пренебрежительное,
жестокое, грубое, унижающее
человеческое достоинство
обращение, оскорбление или их
эксплуатацию;
Родители - отец и мать – имеют
РАВНЫЕ ПРАВА и несут РАВНЫЕ
ОБЯЗАННОСТИ в отношении своих
детей.
Родительские права
прекращаются по достижении детьми
возраста 18 лет
(совершеннолетия), а также при
вступлении несовершеннолетних
детей в брак и в других установленных
законом случаях приобретения детьми
полной дееспособности до достижения
ими совершеннолетия.
Родители имеют право

 :
защищать права и законные

интересы детей, выступать перед
физическими лицами, в том числе в
судах, их законными представителями
без оформления специальных
полномочий;
на обеспечение со стороны

государства общедоступности и
бесплатности получения их детьми
основного общего образования; Родители, лишенные
родительских
прав или ограниченные в правах,
теряют права, основанные на
факте родства с ребенком, а также
право на льготы и
государственные пособия,
установленные для граждан,
имеющих детей.
       В Уголовном Кодексе
Российской Федерации
предусмотрены специальные
нормы уголовной
ответственности
родителей:
несовершеннолетних детей в
совершение преступления  путем
обещаний, обмана, угроз или иным
способом;
за вовлечение

несовершеннолетних в
систематическое употребление
спиртных напитков и
одурманивающих веществ;
за неисполнение или
ненадлежащее исполнение
обязанностей по воспитанию
детей, если эти деяния соединены
с жестоким  обращением;


за вовлечение
Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
г. Москвы «Школа № 1200».
ОБЯЗАННОСТЬ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
РОДИТЕЛЕЙ
Выполнил:
социальный педагог
Манжосова В.А.
Лишение родительских прав не
освобождает родителей от
обязанностей по содержанию ребенка.
       С учетом интересов ребенка суд
может отобрать ребенка у родителей
без лишения родительских прав
(ограничение родительских
прав). Такое решение возможно  по
обстоятельствам, от родителей не
зависящих (опасные заболевания,
стечение тяжелых семейных
обстоятельств и др.), и в случаях,
когда оставление ребенка с
родителями опасно для него.
      При непосредственной угрозе
жизни ребенка или его здоровью
специалисты отдела опеки и
попечительства могут немедленно
отобрать ребенка у родителей на
основании решения органа местного
самоуправления.

file_name: обязанности и ответственность родителей новое.docx

intro: Буклет "Обязанности и ответственность родителей" создан с целью информирования родителей об их обязанностях по воспитанию несовершеннолетних и ответственности за уклонение от исполнения данных обязанностей. Знание родителями своих законных обязанностей по воспитанию, содержанию и обучению собственных детей будет способствовать продуктивному сотрудничеству родителей с педагогами.


extracted_text:
Ребенок имеет право!
Список  документов,  которые
защищают права ребенка:
 Всеобщая  декларация  прав
человека (Принята 10.12.1948
Генеральной
Ассамблеей
ООН)
 Декларация
прав
ребенка(Принята 20.11.1959 г
Генеральной
Ассамблеей
ООН)
 Конвенция  о  правах  ребенка
20.11.1989
44/25
Ассамблеей
(Принята
Резолюцией
Генеральной
ООН)
 Семейный Кодекс Российской
Федерации от 29.12.1995г
 Комментарий  к  Семейному
Кодексу
Российской
Федерации  (под  редакцией
И.М. Кузнецо- вой)
«Об
основных
гарантиях  прав  ребенка  в
Российской  Федерации»  от
24.07.1998
 ФЗ
РФ
 ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
РЕБЕНКА
Ребенком  считается  человек  в
возрасте  до  восемнадцати  лет.  С
восемнадцати  лет  человек  счита-
ется взрослым.
У детей, как и у взрослых, есть
свои права и обязанности.
Права —  это  установленные  и
охраняемые государством нормы и
уста-
правила.
 Государство
граждан
навливает  для  своих
возможность
пользования
различными  благами.
 Например,
получать бесплатную медицинскую
помощь, образование, отдыхать.
Памятка
для
обучающихся
—
 это,
круг
Обязанности
 это
действий,
определенный
обязательных для выполнения. Для
ребенка—
 например,
обязанность  уважать  и  почитать
взрослых.

  Правовой  статус  –  это  твоё
положение  в  мире  права,  которое
правами,
определяется
обязанностями
и
ответственностью.
ты
По  мере
словно  поднимаешься  вверх  по
новые
лестнице:
возможности,  набираешься  опыта,
а  значит,   -  приобретаешь  новые
права,
и
ответственность.
 Так  меняется
твой правовой статус.
основной
перечень
и
обязанностей.
Здесь  приведен
 обязанности
 получаешь
взросления
твоих
прав
ТВОИ ПРАВА
 ОБЯЗАННОСТ
И
И общеобразовательное учреждение
Государственное бюджетное
г. Москвы «Школа № 1200».










    имеешь
    ты
С     рождения

Права:
на имя;
на гражданство;
жить
и
насколько это возможно;
воспитываться
в
семье,
не
 их
это
или
лиц,
 опекунов,
противоречит
(если
ребёнка);
знать  родителей  и  жить  вместе  с  ними
интересам
на  заботу  и  воспитание  со  стороны
заменяющих
 администраций
родителей
(родственников,
учреждений общественного воспитания);
на уважение чести и достоинства;
на  защиту  своих  прав  и  законных
интересов
их
заменяющими,
и
делам
попечительства,
несовершеннолетних  и  защите  их  прав,
прокуратурой,  судом  (через  родителей  или
иных законных представителей);
Обязанности:
 лицами
опеки
по
 органами
 комиссией
родителями,
 принимать
за
слушаться  родителей  и  лиц,
заботу
заменяющих,
воспитание
пренебрежительного,
унижающего обращения, эксплуатации;
 их
и
случаев
 грубого,
поведения,
установленные
и
образовательных  учреждениях,  общественных
местах, дома.
исключением
 жестокого,
правила
воспитательных
соблюдать
их
в
C   6
   лет
    добавляются
Права:

совершать  мелкие  бытовые  сделки
 можешь  купить  что-то  для
(например,  ты
своих нужд);










свободно  распоряжаться  для
предоставленными
нужд
собственных
средствами.
Обязанности:


получить среднее образование;
соблюдать правила внутреннего
и
заведения
учебного
распорядка
учебную дисциплину.
С   10

Права:
 лет
    добавляются
в
быть
судебного
заслушанным
любого
административного разбирательства;
на  учет  твоего  мнения  при
решении  любого  вопроса  в  семье,  в
правоохранительных органах, в суде;
ходе
или
давать  согласие  на  изменение
своего имени, фамилии, на выбор места
жительства при разводе родителей, на
лишение или восстановление родителя
в
 на
усыновление,  на  передачу  в  приёмную
семью.
родительских
правах,
С   1   4     лет
    добавляются
Права:
отмены
РФ;
получить  паспорт  гражданина
самостоятельно  обращаться  в
суд для защиты своих прав;
требовать
усыновления;
давать  согласие  на  изменение
своего гражданства;
требовать
установления
отцовства  в  отношении  ребенка  в
судебном порядке;
работать в свободное от учебы
время с согласия одного из родителей,
но  не  более  4  часов  с  легкими
условиями труда;
в  молодёжном
участвовать
общественном объединении.
выполнять трудовые
Обязанности:

обязанности в соответствии с
условиями трудового договора,
правилами трудового распорядка и
трудовым законодательством;

соблюдать
молодёжного
объединения.
устав,
 правила
общественного
 лет
    добавляются
С   15

Права:

работать  не  более  24  часов  в
условиях,
трудовым
льготных
на
неделю
предусмотренных
законодательством.
Права:



С 16 лет добавляются
по
вступить  в  брак  при  наличии
уважительных  причин  с  разрешения
органа местного самоуправления;
при
 учиться
управлять
движении
вождению автомобиля;
мопедом
дорогам,
быть  признанным  полностью
дееспособным,  т.е.  получить  все  права
совершеннолетнего
 в
случае  работы  по  трудовому  договору
или
предпринимательской
деятельностью  по  решению  органа
опеки  и  попечительства  (с  согласия
родителей) или суда.
(эмансипация)
занятия
С   1   7     лет
    добавляются

Обязанности:
для  юношей
 встать  на
воинский  учет  (пройти  комиссию  в
военкомате  и  получить  приписное
свидетельство).
–

 лет

В     18
  человек  становится  совершеннолетним,
т.е. может иметь и приобретать для себя
своими
и
все
обязанности,
 а  также  нести  за  свои
поступки
самостоятельную
полную
ответственность.
действиями
права

file_name: права и обязанности учащихся буклет новый.docx

intro: Буклет "Права и обязанности обучающихся" поможет несовершеннолетним не только хорошо усвоить свои права, но и понять, что у них есть обязанности в соответствии с данными им правами. Осознание факта ответственности за соблюдение своих прав дает детям ощущение защищенности при возникновении спорных ситуаций.