extracted_text:
Бекітемін:                                         Келісемін:
Утверждаю:                                     Согласовано:                                   Рассмотрено
директор
                                 Ә/б отырысында
Оқу ісінің  меңгерушісі                 на заседании М/О;
Зам. директора по УМР
______________
«   » __________
           ___________________
«   » _______________
Хаттама №
          Протокол №
«   » ______________
«Использование игровых ситуаций
и применение арттехнологий
на уроках в начальных классах малокомплектной школы»
№
Название, тема
сроки
20162017у.г.
1. Постоянная работа с республиканским
научнометодическим журналом «Начальная
школа Казахстана».
Цель: изучение документов, представляющих
профессиональный интерес.
2. Изучение методических рекомендаций
раздела «Мой урок. Педагогические идеи»
 Цель: изучение и применение новых
педагогических технологий.
В течение
учебного года
В течение
учебного года
3 Изучение материалов на международном
Мартмай
4
сайте «4 ступени. Клуб учителей начальных
классов».
Цель: публикация материалов (разработок
уроков, внеклассных мероприятий)
«Фестиваль педагогических идей»
(приложение к интернет порталу «Первое
сентября», категория «Начальная школа»)
Цель: создание собственной базы лучших
сценариев уроков, приемов и находок на
уроках.
5 Изучение передового педагогического опыта
учителейколлег.
Цель: изучение и применение новых
педагогических технологий.
6 Взаимопосещение уроков.
7 Применение арттехнологии на уроках в
начальных классах
8 Использование игровых ситуаций на уроках в
В течение
учебного  года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
Отметка о
выполнении
+
+
+
+
+
+
+
+ начальных классах
9 Участие в школьных, кустовых, районных
методических семинарах и конкурсах.
10 Проведение открытых уроков и мероприятий.
11 Разработка собственных средств наглядности.
12 Разработка заданий, тестов и проведение
мониторинговых замеров в режиме
самоконтроля за процессом и результатом
обучения.
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
+
+
+
+ Бекітемін:                                         Келісемін:
Утверждаю:                                     Согласовано:                                   Рассмотрено
директор
                                 Ә/б отырысында
Оқу ісінің  меңгерушісі                 на заседании М/О;
Зам. директора по УМР
______________
«   » __________
           ___________________
«   » _______________
Хаттама №
          Протокол №
«   » ______________
«Использование игровых ситуаций
и применение арттехнологий
на уроках в начальных классах малокомплектной школы»
№
Название, тема
сроки
20172018у.г.
1. Постоянная работа с республиканским научно
методическим журналом «Начальная школа
Казахстана».
Цель: накопление информации по педагогике,
психологии, методике, предметному
содержанию.
2. Изучение методических рекомендаций раздела
«Мой урок»
 Цель: изучение и применение новых
педагогических технологий.
3 Изучение материалов на сайтах российских и
казахстанских интернетжурналов.
Цель: создание собственной базы лучших
сценариев уроков, приемов и находок на уроках.
4 Публикация  материалов и статей на сайте
казахстанского интернетжурнала «Коллеги».
Цель: публикация материалов (разработок
уроков)
5 Изучение передового педагогического опыта
учителейколлег.
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Отметка о
выполнени
и
+
+
+
+
+ Цель: изучение и применение новых
педагогических технологий.
6 Взаимопосещение уроков.
7 Участие в международных, районных
конкурсах.
В течение
учебного года
Январь  май
8 Участие в кустовой, районной олимпиаде по
Ноябрьдекабрь
математике (начальные классы).
9 Участие в школьных, кустовых, районных
методических семинарах и конкурсах.
10 Проведение открытых уроков и мероприятий.
11 Разработка собственных контрольных работ в 3
классе.
12 Разработка заданий, тестов и проведение
мониторинговых замеров в режиме
самоконтроля за процессом и результатом
обучения.
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
+
+
+
+
+
+
+ Бекітемін:                                         Келісемін:
Утверждаю:                                     Согласовано:                                   Рассмотрено
директор
                                 Ә/б отырысында
Оқу ісінің  меңгерушісі                 на заседании М/О;
Зам. директора по УМР
______________
«   » __________
           ___________________
«   » _______________
Хаттама №
          Протокол №
«   » ______________
«Использование игровых ситуаций
и применение арттехнологий
на уроках в начальных классах малокомплектной школы»
№
Название, тема
сроки
20182019у.г.
1. Постоянная работа с республиканским научно
методическим журналом «Начальная школа
Казахстана».
Цель: накопление информации по педагогике,
психологии, методике, предметному
содержанию.
В течение
учебного года
2. Выступление с докладом на Республиканской
сентябрь
конференции.
 Цель: изучение и применение новых
педагогических технологий.
3 Изучение материалов на сайтах казахстанских
и российских интернетжурналов.
Цель: публикация собственных авторских
В течение
учебного года
Отметка о
выполнени
и
+
+
+ статей и материалов.
4 Создание собственного минисайта «Урок в
сентябрь
народ» на портале «Образовательная сеть
учителей начальных классов»
Цель: получение сертификата о создании сайта,
публикация собственных авторских статей и
материалов.
5 Изучение передового педагогического опыта
учителейколлег.
Цель: изучение и применение новых
педагогических технологий.
6 Взаимопосещение уроков.
7
«Фестиваль педагогических идей» (приложение
к интернет порталу «Первое сентября»,
категория «Начальная школа»)
Цель: создание собственной базы лучших
сценариев уроков, приемов и находок на
уроках.
8 Участие в заочной олимпиаде по предметам.
9 Участие в школьных, кустовых, районных
методических семинарах и конкурсах.
10 Проведение открытых уроков и мероприятий.
11 Разработка собственных контрольных работ по
математике 4 класс.
12 Разработка заданий, тестов и проведение
мониторинговых замеров в режиме
самоконтроля за процессом и результатом
обучения.
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Декабрь
февраль
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
+
+
+
+

file_name: готовый план самообразования.doc

intro:
Данный план самообразования на три года может быть использован для аттестующихся учителей для их повышения квалификации. поможет при прохождении аттестации, для портфолио учителя в его папку.
Постоянная работа с республиканским научно-методическим журналом «Начальная школа Казахстана».
Цель: изучение документов, представляющих профессиональный интерес для учителя.Данный план самообразования на три года может быть использован для аттестующихся учителей для их повышения квалификации. поможет при прохождении аттестации, для портфолио учителя в его папку.
Постоянная работа с республиканским научно-методическим журналом «Начальная школа Казахстана».
Цель: изучение документов, представляющих профессиональный интерес.

title: План Самообразования к аттестации учителя


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая школы
Лопушняк Л.Ф.
_________________
«_____» ________2017 г             Изобразительное искусство  3 – 4   класс.
№
Тема  3  класс
Тема  4  класс
часы
дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1 четверть
Экскурсия в музей
Осенний натюрморт
Осенний натюрморт
На лугу
На лугу
Фигура человека
Ковер сырмак
Мой дом
2 четверть
Мой дом
Натюрморт из геометрических тел
Человек и животное
Человек и животное
Дастархан
Растительный орнамент
Зимний пейзаж
«Жанры изобразительного
искусства». Восприятие и оценка
шедевров казахстанского и мирового
искусства.
«Прогулка». Выбор средств
художественной выразительности
для создания живописного образа.
«Прогулка». Выбор средств
художественной выразительности
для создания живописного образа.
«Дерево». Красота и разнообразие
природных форм.
«Кошка». Типизация.
«Орнаментальная композиция».
Традиционное народное прикладное
искусство Казахстана.
«И снова осень к нам пришла».
Приемы работы с различными
графическими материалами.
«Спираль». Создание проектов
изделий предметной среды на основе
спирали.
«Спираль». Создание проектов
изделий предметной среды на основе
спирали.
«Сюжетная картина». Роль рисунка
основная и вспомогательная.
«Натюрморт». Составление цвета.
«Натюрморт». Составление цвета.
«Мушель». Лепка животного из
восточного календаря.
«Снегопад». Эмоциональное
воздействие цвета.
«Карнавальный костюм».
Национальные костюмы народов
мира.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Новогодняя фантазия
3 четверть
Живописные места Казахстана
Город мечты
Город мечты
Любимая сказка
Чудеса подводного мира
Чудеса подводного мира
Декоративный натюрморт
Декоративный натюрморт
Весна
Танцовщица
4 четверть.
Художники Казахстана
Сказочные животные
Это – я
Птица
Ювелирные украшения
Блюдо с национальным орнаментом
Летний день
Декоративный пейзаж
«Пригласительный билет».
Разработка графического дизайна
пригласительного билета.
«Астана  город мира». Выбор
средств художественной
выразительности для создания образа
города
«Портрет». Красота человека,
выраженная средствами графики.
«Портрет». Красота человека,
выраженная средствами графики.
«Друзья». Использование средств
скульптуры, для создания
выразительных образов.
«Друзья». Использование средств
скульптуры, для создания
выразительных образов.
«Текстовая композиция».
Взаимосвязь рисунка и текста.
«Проект школы». Архитектурная
композиция.
«Проект школы». Архитектурная
композиция.
«Наурыз». Композиционный центр
произведения.
«Наурыз». Композиционный центр
произведения.
«Мой двор». Сюжетная композиция с
передачей движения.
«Мой двор». Сюжетная композиция с
передачей движения.
«Герои народных сказок». Цельность
скульптурной композиции.
«Герои народных сказок». Цельность
скульптурной композиции.
«Буря на море». Красота природы,
переданная средствами графики
«Музыкальные инструменты».
Декоративный натюрморт.
«Цветы». Конструирование цветов из
различных материалов.
«Мировое искусство и искусство
Казахстана». Восприятие и анализ
объектов искусства.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

file_name: ИЗО 3-4 класс.docx

intro:
Календарный план по изобразительному искусству в совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.
«Жанры изобразительного искусства». Восприятие и оценка шедевров казахстанского и мирового искусства.
«Прогулка». Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа.
«Дерево». Красота и разнообразие природных форм.
«Орнаментальная композиция». Традиционное народное прикладное искусство Казахстана.Календарный план по изобразительному искусству в совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.
«Жанры изобразительного искусства». Восприятие и оценка шедевров казахстанского и мирового искусства.
«Прогулка». Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа.
«Дерево». Красота и разнообразие природных форм.
«Орнаментальная композиция». Традиционное народное прикладное искусство Казахстана.

изобразительное искусство

group: Дисциплины


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая школы
Лопушняк Л.Ф.
_________________
«_____» ________2017 г                  Литература   3 – 4  класс
№ Тема 3 класс
1
Вводный         урок:
повторение
пройденного во 2м
классе.     Знакомство с
учебником.
Тема 4 класс
Вводныйурок.Знакомство с
учебником.
часы дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Родные
просторы (15ч.)
М. Ауэзов. Возвращение (отрывок из
романа «Путь Абая»).
М. Алимбаев. Покуда сердце бьется. С.
Жиенбаев. Родная степь.
Внеклассное чтение. Л.
Воронкова. Радости.
О. Сулейменов. Казахстан. С. Сейфуллин. Родная
земля.
Л. Родина.
Журавлиная осень.
Н. Пфеффер. Песня о
Казахстане.
Внеклассное чтение. Что ценнее
всего? Притча.
Э.Шим. Пятерки.
Поэтический родник. А. Пушкин.
Осень. А. Фет. Осень.
К. Бальмонт. Веселая осень. М.
Лермонтов. Осень.
Родные просторы (15 ч.)
М.Айтхожина.Отчий край
Ф.Унгарсынова.Степь широкая
С.Бегалин.Жеребенок
А.Бахтыгереева.Страна родная
Вн.Чт.М.Айтхожина.Разговор со
степью
Ф.Унгарсынова.Безмятежная степь
М.Сарикова.Алатау,
Н.Чернова.Отчизна
С.Муканов.Родная степь
Б.Сокпакбаев. Меня зовут Кожа
Вн.чт.В.Климушкин. Сказание о
траве емшан
С.Бабенко. ТюеТас
Пословицы о Родине.Тема и идея
художественного произведения
Поэтический
родник.А.С.Пушкин.Осень
Ф.Тютчев.Листья
А.Майков.Осень
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Внеклассное чтение.
Стихи о Родине.
М. Алимбаев. Когда листопад. И. Токмакова.
Радость. Понятие о пейзаже.
Сочинение по
картине.
Проверь
себя
Внеклассное чтение.
Поэтический родник.
Фольклорные
мотивы (20 ч.)
Мудрая девушка. Казахская
народная сказка
Колосок. Украинская
украинская сказка
Материнская скала.
Корейская народная
сказка.
Внеклассное чтение. Как Джек счастье искал.
Английская сказка.
А. Пушкин. Сказка о Золотом петушке.
А. Пушкин. Сказка о Золотом петушке.
И. Алтынсарин. Умный мальчик.
Внеклассное чтение.
Хрустальная гора. Русская
народная сказка.
25 Ш. Перро. Спящая красавица.
26
27
Г.Х. Андерсен. Принцесса на горошине.
Я. и В. Гримм. Король Дроздобород.
28
Внеклассное чтение. Ш. Перро. Золушка.
Вн.чт. Б.Сокпакбаев. Меня зовут
Кожа (продолжение)
С.Есенин.Капли
В.Орлов.В лесу теперь светлей и
тише
Сочинение «Осень в нашем селе»
Проверь себя
Вн.чт.Поэтический родник
 Фольклорные            мотивы (20
часов)
 Эпос.Батыр Еленке
ЕрТаргын. Эпос
ЕрТаргын. Эпос
Вн.чт. Былина. Добрыня Никитич
Былина. Как Илья Муромец из
Муром богатырем стал
Фирдоуси «Шахнаме» Рассказ о
рождении Сухраба
Сказание.Песнь о Нибелунгах
Вн.чт. Древнегреческий миф. Зевс
свергает Крона
Легенда о Жекебатыре
Казахская притча. Умный Досбол
Мифы древней греции. Делал и
Икар
Вн.чт.Джек Лондон. Сказание о
Кише
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 29
30
31
Я. и В. Гримм. Король Дроздобород.
О. Уайльд. Великанэгоист.
Е. Шварц. Сказка о потерянном времени.
Внеклассное чтение. О. Уайльд. Мальчикзвезда.
32
33 Ю. Мориц. Трудолюбивая старушка. Б. Заходер.
Сказка про доброго Носорога.
34
П. Ершов. КонекГорбунок. Проверь себя.
35
36
37
38
39
40
41
42
Сочинение по иллюстрации к сказке.
Внеклассное чтение. Любимые сказки
Мои друзья (16ч)
Н. Носов. Фантазеры.
Н. ГаринМихайловский. Поступление в гимназию.
Г. Скребицкий. Дружба.
Внеклассное чтение. Житков.
Е. Велтистов. Рэсси – неуловимый друг.
А. Волков. Ураган (отрывок из сказки «Волшебник
Изумрудного города»).
Троянский конь
Джон Дик и русалка
Понятие о гиперболе. Легенда о
барсесимволе Самарканда
Вн.чт. Поэтический родник
М.Бородицкая. Ореховый гном
Б.Заходер. Как тюлень стал
тюленем
Э.Мошковская.Дождик вышел
погулять
Н.Рубцов. Про зайца
Сочинение «Этот герой мне
понравился»
Проверь себя
  Мои друзья (16 часов)
Г.Куликов. Как я влиял на Севку
(отрывок)
В.Осеева. Простое дело
С.Голицын. Сорок изыскателей
Вн.чт. Г.Куликов. Как я влиял на
Севку
В.Осеева.Обидчики
С.Голицын.Сорок изыскателей
Г.Троепольский.Белый Бим Черное
ухо (отрывок из повести)
А.Гайдар. Горячий камень
43 Ю. Яковлев. Рыцарь Вася.
В.Драгунский. Девочка на шаре
44
Внеклассное чтение. Голицын.
45 Ю. Яковлев. Рыцарь Вася.
46
Я. Аким. Слово «друг». А. Барто. В пустой
квартире.
С. Михалков. Будь человеком! Р. Гамзатов.
Берегите друзей!,
Э. Мошковская. Я маму обидел.
47
Вн.чт.Г.Троепольский. Белый Бим
Черное ухо (отрывокизповести)
Дж.Родари. Тониноневидимка
Д.Пеннак. Глаз волка
П.Маар. Воскресенье
48
Внеклассное чтение. В. Осеева. Долг.
Вн.чт. Поэтический родник
49
50
Е. Благинина. Подарок. М. Бородицкая. Булочная
песенка.
Развитие речи. Сочинение «Так поступают
друзья».
Поэтическийродник «Кто в дружбу
верит горячо»
А.Дуйсенбиев. Дети земли
С.Михалков. Щенок
А.Барто. Мой друг
В.Берестов. С тобой мы дружили,
как дружат мальчишки
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 51
52
53
54
Проверь себя. М. Алимбаев. Благословение
аксакала.
Внеклассное чтение. К. Паустовский. Дружище
Тобик
Мы и природа (16ч)
М. Зверев.
Снежная книга
Д. МаминСибиряк. Сказка
про Храброго зайца –
длинные уши, косые глаза
и короткий хвост.
55 М. Зощенко. Умная птичка.
56
Внеклассное чтение. М. Зверев. Хорек и лиса.
57
58
59
60
61
62
А. Чехов. Белолобый.
П. Бажов. Серебряное копытце.
Л. Риис. Ушастик находит себе новую семью.
Внеклассное чтение. Д. МаминСибиряк. Приемыш.
В. Бианки. Лес зимой.
И. Никитин. Встреча зимы. С. Есенин. Береза.
63 Ю. Мориц. Крыша ехала домой. А. Табылдиев.
Снежный человек.
Внеклассное чтение. В. Бианки. Сумасшедшая
птица.
Э. Мошковская. Зима. И.Токмакова. Тихо ель
качается.
64
65
68
69
66
Развитие речи. Сочинение по картине «Зима».
67 Ю. Коринец. Колобок и сороки. Обобщение по
разделу
Внеклассное чтение. М. Зощенко. Елка.
Хочу всё знать(16ч)
К. Ушинский.
Любопытство, К.
З.Александрова. Золотые руки у
парнишки
Проверьсебя. Сочинение «Портрет
моего друга»
Внеклассное чтение.
 Мы и природа (16 часов)
Вн.чт. М.Пришвин, В.Бианки,
К.Паустовский
М.Пришвин. Лесной доктор
В.Бианки. Заяц, косач, медведь и
Дедмороз
Вн.чт.Ю.Бондарев. Красота.
Н.Сдадков. Как медведя
переворачивали
К.Паустовский. Котворюга
Ю.Бондарев. Рассказ художника
Н.Сладков. Загадочный зверь
Вн.чтение.И.Тургенев. Деревня
И.Тургенев. Лес осенью
Н.Некрасов. Мороз, Красныйнос.
Понятие о композиции
Р.Киплинг. Белый тюлень
Вн.чт. Р.Киплинг. Приключения
старого  кенгуру
Поэтический родник.Ф.Тютчев.
Чародейкою Зимою
К.Бальмонт. К зиме
И.Бунин.Метель
А.Асылбеков. Зима
М.Алимбаев. Рукавицы
О.Высотская. Зима спешит,
хлопочет
Сочинение «Зимняя сказка».
Проверь себя
Вн.чт.М.Ю.Лермонтов.Утес. Парус.
На севере диком
     Хочу все знать (16 часов)
В.Бианки. По следам
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 Жумагалиев. Внучка
почемучка.
В.Ф. Одоевский. Городок в табакерке.
В.Ф. Одоевский. Городок в табакерке.
Внеклассное чтение. Рассказы Н. Сладкова.
«Пылесос», «Звериная баня», «Загадочный зверь».
В. Дуров. Как Лео учил Ваську.
А. Раскин. Как папа выбирал профессию. Понятие о
юморе.
Внеклассное чтение. С. Иванов. Каким бывает снег.
В. Драгунский. Хитрый способ.
И. Крылов. Кукушка и петух.
В. Берестов. Гусь его критики. Басня.
Внеклассное чтение. Ю. Нагибин. Зимний дуб.
Поэтический родник «Чудеса вокруг нас!». Р. Сеф
«Чудо». Б. Заходер «Где поставить запятую?». А.
Барто «Чудо на уроке».
Я. Бжехва «Дырки в сыре» Д. Чиарди «Мистер
Жук».
Проверь себя. Сочинение «Смешной случай».
Внеклассное чтение. Ю. Дмитриев «Кто без крыльев
летает
Золотая душа (20ч)
Е. Пермяк. Пичугин мост.
.
К. Паустовский. Заячьи лапы.
К. Паустовский. Заячьи лапы.
Внеклассное чтение. Л. Толстой. Акула.
А. Милн. Винни Пух и ВсеВсеВсе. Глава 16, в
которой Пятачок совершает великий подвиг.
А. Милн. Винни Пух и ВсеВсеВсе. Глава 16, в
которой Пятачок совершает великий подвиг.
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90 М. Кабанбаев. Сам пропадай, а друга выручай.
91
Внеклассное чтение. М. Москвина.пирамида
В. Осеева. Почему?
92
93 М. Пришвин. Лягушонок.
94 М. Пришвин. Лягушонок.
Р.Киплинг. Как верблюд получил
свой горб
К.Паустовский.Жильцы старого
дома
Вн.чт.В. Коржиков. Паучок
К.Паустовский. Жильцы старого
дома
В.Катаев. Море. Эпизод
Вн.чт.М.Етекбаев.Острый коготь
М.Пришвин. Остров спасения
Стихи «Все на свете интересно»
Я.Аким. Разноцветные стихи
Б.Заходер. Почему деревья не
ходят
Вн.чт.В.Астафьев. Михало и кот
Громило
Э.Мошковская. Дедушка Дерево
А.Дуйсенбаев. Кто подскажет мне
ответ
Проверь себя. Сочинение «Тайна
жителей леса»
Вн.чт.А.Куприн. Белый пудель
Золотая душа (20 часов)
Г.К.Андерсен. Дикие лебеди
Г.К.Андерсен. Дикие лебеди
В.Гауф. Маленький Мук
Вн.чт. Басни И.А.Крылова
В.Гауф. Маленький Мук
В.Гюго. Отверженные .Отрывок (В
слоне)
В.Драгунский. Кот в сапогах
Вн.чт.И.Тургенев. Перепелка
В.Осеева. Волшебная иголочка
М.Зощенко. Не надо врать
Р.Киплинг.РикиТикиТави
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5 95
96
97
98
99
Внеклассное чтение. Н. ГаринМихайловский. Тема
и Жучка.
А. Платонов. Еще мама.
Е. Емельянов. Мамины руки.
Вн.чт.З.Шукуров. Гусенок
Р.Киплинг.РикиТикиТави
Стихи о маме.М.Исаковский
.Памяти моей матери
Р.Гамзатов. Мама
Внеклассное чтение. М. Дружинина. Супержелезяка. Вн.чт.В.Сутеев.Снежный зайчик
Поэтический родник «Что такое хорошо и что такое
плохо».
А. Барто. Милапомощница. А. Дуйсенбиев. Ох,
устала я!
С. Баруздин. Бревно.
Н.Носов. На горке
В.Берестов. Праздник  мам
100 М. Жаманбалинов. Задира Сапарбай. Г.
Ладонщиков. У пенька
Проверьсебя
101 Проверь себя. Сочинение на нравственную тему.
102
Сочинение «Кем быть?»
Вн.чт. В.Драгунский. Главные реки
Внеклассное чтение. М. Сундетов.
Новая форма.
В мире фантастики и приключений(16ч)
103
К. Булычев. Путешествие
Алисы. Кустики.
104 К. Булычев. Путешествие Алисы. Кустики.
105 Т. Александрова. Кузька в новом доме. Под
веником ктото был.
106 Внеклассное чтение. О. Кургузов. Мальчикпапа.
107 Т. Александрова. Кузька в новом доме. Банька.
108 А. Пантелеев. Фенька.
109 А. Пантелеев. Фенька.
110 Внеклассное чтение. Н. Абрамцева. Чудеса, да и
только.
111 Н. Носов. Саша.
112 Ю. Ким. Летучий ковер.
113 Д. Барри. Кенсингтонский сад. Волшебный домик
114 Внеклассное чтение. Т. Янссон. Дитяневидимка
115
Поэтический родник
«Весна, весна на улице!»
Мир приключений и фантастики
(20 часов)
Кир Булычев. Консилиум
Дж.Свифт. Путешествие Гулливера
в Лилипутию
Дж.Свифт. Путешествие Гулливера
в Лилипутию
Вн.чт. В.Драгунский. Фантомас
Р.Э.Распе.Приключения барона
Мюнхгаузена
С.Лагерлеф.Путешествие Нильса с
дикими гусями. Ночной вор.
В.Гаршин. То, чего не было
Вн.чт.М.Твен. Приключения Тома
Сойера
Л.Лагин.Старик Хоттабыч
Л.Лагин.Старик Хоттабыч
Дж.Родари. Волшебный барабан
Вн.чт. О.Пройслер. Маленькая
Бабаяга
О.Уальд. Кентервильское
приведение
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6 С. Маршак, А. Толстой.
Весна. Т. Лаврова. Весна.
А. Дуйсенбиев. Весна.
116 П. Соловьева. Ночь и день. В. Степнов. Чудеса. С.
Черный. Зеленые стихи. М. Жаманбалинов. Весна и
кукушка. З. Александрова. Салют весне.
117 Проверь себя. Сочинение по картине «Весна».
118 Внеклассное чтение. Стихи о весне
119 Наша планета Земля (15ч)
120
С. Муканов. Родная степь.
С. Калиев. Степь. М.
Макатаев. О степь моя!
О.Уальд. Кентервильское
приведение
О.Уальд. Кентервильское
приведение
Вн.чт. Б.Житков.Про обезьянку
Е.Велтистов. Миллион и один день
каникул
Г.Башлыкова.Феи
М.Бородицкая. Феи
121 Н. Сладков. Бегство цветов. У. Турманжанов. Не
рвите напрасно цветы!
122 М. Пришвин. Золотой луг. А. Оразакын.
Одуванчики. Л. Дружинина. Одуванчики.
123 Внеклассное чтение. Как кактусы обходятся без
воды.
Проверь себя. Сочинение «Мой
любимый герой»
     Наша планета (7 часов)
Вн.чт.Абдыкадыров. Сладкая дыня
124 М. Каратаев. Байконур. Ж. Мулдагалиев. Байконур. М.Ауэзов. В предгорьях
125
126 Ю. Коринец. Про огонь, воду и медные трубы.
Г. Снегирев. Весной.
127 Внеклассное чтение. Г. Снегирев. Арал.
128 Н. Богданов. Дружба.
129 Стихи о победе. Неизвестный автор. Герои. Б.
Окуджава. До свидания, мальчики. М. Джалиль. О
героизме. А. Усачев. День Победы.
130 Внеклассное чтение. Стихи о войне.
131 С. Аксаков. Знойный полдень. И. СоколовМикитов.
Красное лето.
132 К. Паустовский. Отрывок из рассказа «Старый
челн». В. Бианки Кто чем поет
133 Сочинение о Родине.
134
Стихи о лете. Т. Бокова. Здравствуй, лето!
135 В. Орлов. Что подарит лето?
136
 Проверь себя
Н.Сладков. КараБаш
С.Торайгыров. Я стану человеком
М.Алимбаев. Буран, мороз и
человек в поднебесье
О.Сулейменов. Земля, поклонись
человеку
Вн.чт. Стихи о Казахстане
МусаДжалиль. Один совет.
К.Симонов. Стихи о войне.
Г.Мельник.Другу
В.Высоцкий. Песня о друге
Повторениеизученного в 4
классе (6 часов)
Поэтический родник. Стихи о лете
А.Кунанбаев. Лето И.З.Суриков.
Лето
Сочинение «Моя Родина»
Вн.чт.М.Бородицкая. Последний
день учения
И.А.Бунин.Детство
Г.Ладонщиков. Хорошо
Проверьсебя.Литературная
викторина
Повторение изученного в 4 классе.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7 8

file_name: Литературное чтение 3-4  класс.docx

intro:
Календарный план по литературному чтениюв совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.

Вводный         урок: повторение      пройденного во 2-м классе.     Знаком¬ство с          учебником.
	Вводныйурок.Знакомство с учебником.

Родные просторы (15ч.)
	Родные просторы (15 ч.)

М. Ауэзов. Возвращение (отрывок из романа «Путь Абая»).
	М.Айтхожина.Отчий край
Ф.Унгарсынова.Степь широкая

М. Алимбаев. Покуда сердце бьется. С. Жиенбаев. Родная степь.
	С.Бегалин.Жеребенок
А.Бахтыгереева.Страна родная

Внеклассное чтение. Л. Воронкова. Радости.
	Вн.Чт.М.Айтхожина.Разговор со степью
Ф.Унгарсынова.Безмятежная степьКалендарный план по литературному чтениюв совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.

Вводный         урок: повторение      пройденного во 2-м классе.     Знаком¬ство с          учебником.
	Вводныйурок.Знакомство с учебником.

Родные просторы (15ч.)
	Родные просторы (15 ч.)

М. Ауэзов. Возвращение (отрывок из романа «Путь Абая»).
	М.Айтхожина.Отчий край
Ф.Унгарсынова.Степь широкая

М. Алимбаев. Покуда сердце бьется. С. Жиенбаев. Родная степь.
	С.Бегалин.Жеребенок
А.Бахтыгереева.Страна родная

Внеклассное чтение. Л. Воронкова. Радости.
	Вн.Чт.М.Айтхожина.Разговор со степью
Ф.Унгарсынова.Безмятежная степь

title: Календарный план по литературному чтению в совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая школы
Лопушняк Л.Ф.
_________________
«_____» ________2017 г                  Математика  3 – 4  класс
№
Тема 3 класс
Тема 4 класс
1 четверть
часы
дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Числа от 0 до 1000. Устное сложение и
вычитание.
Табличное сложение и вычитание.
Приемы устного сложения и вычитания.
Устное сложение и вычитание.
Умножение и деление. Название
компонентов  результата умножения и
деления.
Переместительное свойство умножения.
Решение  задач.
Решение простых задач на нахождение
произведения
Деление. Задачи на деление. Смысл
действия деления. Название компонентов
и результата деления. Задачи,
раскрывающие смысл действия деления.
Решение уравнений. Составление
равенств, неравенств.
Величины.
Геометрические фигуры. Периметр.
Способы нахождения периметра квадрата
и
прямоугольника (по 2 классу
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Нумерация чисел
Арифметические действия
Величины, единицы их измерения
Равенства, неравенства,
выражения, уравнения
Геометрические фигуры.
Периметр. Площадь.
Математический диктант
Решение задач
Решение задач. Объем куба
Решение задач. Объем куба
Повторение и обобщение
Повторение и обобщение. Т.Р № 1.
Повторение материала в 3 классе
(входная)
Образование новой счетной
единицы – тысячи. Разряды и
классы
Разряды и классы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Входная контрольная работа
Сложение и вычитание трехзначных чисел
без перехода через разряд
Письменные приемы сложения и
вычитания с одним переходом через
разряд
Письменные приемы сложения и
вычитания с двумя переходами через
разряд
 Закрепление изученного
материала. Самостоятельная работа №1
Письменные приемы сложения и
вычитания вида: 735+265, 1000735
 Закрепление изученного материала.
 Закрепление изученного материала.
Уравнения с неизвестным множителем,
делимым, делителем.
Решение задач
Решение задач
Подготовка к решению задач, содержащие
разные арифметические действия
Решение составных задач
Умножение и деление с числом 1.
Умножение и деление с числом 0.
Решение задач на нахождение числа, в
несколько раз больше или меньше данного
Решение задач на кратное сравнение.
Обратные задачи
Чтение, запись, сравнение
многозначных чисел
Разложение многозначных чисел на
разрядные слагаемые
Вычислительные приемы,
основанные на нумерации чисел.
Масса и ее измерение
Длина и ее измерение
Время и его измерение
Площадь и единицы измерения
площади
Окружность и круг. Радиус и
диаметр.
Закрепление
Закрепление. Т.Р № 2. Нумерация
и величины
Повторение
Проверка знаний. КР № 1.
Вычисления на основе нумерации и
величины
Сложение и вычитание
многозначных чисел (устные
приемы вычислений)
Сложение и вычитание
многозначных чисел (устные
приемы вычислений)
Письменные приемы сложения и
вычитания многозначных чисел
Сложение и вычитание.
Рациональные приемы вычислений
Закрепление изученного.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Самостоятельная работа №2
Таблица умножения и деления с числом 5
Закрепление изученного материала.
Таблица умножения и деления с числом 6.
Решение составных обратных задач.
Закрепление изученного материала
Контрольная работа№1
Доли.
Решение задач на нахождение доли числа
и числа по его доле
Таблица умножения и деления с числом 7.
Решение задач. Закрепление изученного
материала. Самостоятельная работа №2
Устные приемы умножения и
деления
Устные приемы умножения и
деления
Письменные приемы умножения и
деления
Письменные приемы умножения и
деления
Письменные приемы умножения и
деления. Математический диктант
№1
Закрепление
Проверка знаний. Устный счёт№1.
Устные приемы вычислений.(Тест)
Умножение вида 203*6; 2003*6
Деление вида 1218:6; 12018:6
Закрепление
Закрепление
2 четверть
Таблица умножения и деления с числом
8, с числом 9.
Закрепление изученного материала.
Обобщение.
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Контрольная работа №2
Числовые и буквенные выражения
Значение выражений с двумя буквами
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа №3
Решение задач на движение.
Работа, производительность, время
Закрепление
Закрепление
Проверка знаний. КР №2. Устные и
письменные приемы вычислений с
многозначными числами
Повторение изученного
Умножение и деление на 10, 100,
1000
Умножение числа на произведение
Деление числа на произведение
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Миллиметр
Закрепление изученного материала
Площадь геометрической фигуры (S).
Единицы измерения площади (см2).
Палетка
Площадь прямоугольника и квадрата.
Квадрат числа.
Единицы измерения площади дм2, м2.
Нахождение площади квадрата
прямоугольника. Квадрат числа.
Закрепление изученного материала.
Решение задач на нахождение площади
и периметра
Контрольная работа №3
Цена, количество, стоимость.
Решение задач. Пропорциональные
величины: цена, количество, стоимость
Решение задач.
Решение задач.
Закрепление изученного материала
Решение задач.
Самостоятельная работа.№4
Решение задач.
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Прямоугольный параллелепипед.
Объем прямоугольного
параллелепипеда.
Единицы измерения объема
Вычисление периметра и площади
прямоугольника и квадрата, объема
прямоугольного параллелепипеда
Решение задач, основанное на
свойствах умножения и деления
числа на произведение
Устные приемы умножения и деления
с числами, оканчивающимися нулями
Письменные приемы умножения с
числами, оканчивающимися
нулями. Устный счёт№2.(Тест)
Письменные приемы деления с
числами, оканчивающимися нулями
1
1
1
1
1
1
1
Повторение. Умножение и деление на
круглые числа и свойства умножения
и деления числа на произведение.
Решение задач на встречное движение 1
1
Решение задач на движение двух тел
в противоположных направлениях
Решение задач на движение двух тел
в противоположных направлениях
Закрепление изученного.
Доли.
Решение задач. Работа,
производительность, время
Задачи на совместную работу
Повторение. Т.Р №3. Письменные
приемы и задачи на движение и
производительность
Решение задач с помощью уравнения
Решение задач с помощью уравнения
Решение задач разных видов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Решение задач при помощи уравнений
Закрепление изученного материала
Решение задач при помощи уравнений
Закрепление изученного материала
Контрольная работа №4
Решение задач на нахождение площади
и периметра
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Закрепление пройденного
Повторение материала
Решение задач разных видов
Задачи на нахождение неизвестного
по двум разностям.
Закрепление изученного
Закрепление изученного
Закрепление изученного
Проверка знаний. КР№ 3 . Устные и
письменные приемы и задачи,
решаемые с помощью уравнения
Задачи на пропорциональное деление
Закрепление изученного
Закрепление изученного.
Закрепление изученного. Т.Р №4.
Решение задач
Обобщение изученного
Обобщение изученного
.Математический диктант №2.Задачи
на нахождение неизвестного по двум
разностям и пропорциональное
деление
Повторение
3 четверть
Умножение и деление на 10 и 100.
Способы счета в случаях 10∙3, 30:3,
100∙3,300:3.
Закрепление изученного материала
Умножение и деление полных десятков
и сотен.
Случаи умножения и деления вида
20∙4, 4∙20; 80:4, 80:20; 200∙4, 4∙200,
800:4, 800:200. Проверка умножения и
деления.
Умножение и деление в пределах 1000
(случаи, сводимые к табличным).
Проверка
Письменный прием умножения на
двузначное число
Письменные приемы умножения
чисел, оканчивающихся нулями
Письменные приемы деления на
двузначное число без остатка
Письменные приемы деления на
двузначное число с остатком.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5 умножения и деления
Закрепление изученного материала.
Сравнение приемов умножения и
деления
чисел, оканчивающихся нулями
Самостоятельная работа №5
Решение задач
Закрепление изученного материала.
Решение задач.
Распределительное свойство
умножения (умножение суммы на
число).
Нахождение периметра
прямоугольника разными способами
Закрепление изученного материала
Решение задач разными способами
Решение задач разными способами.
Закрепление изученного материала
Решение задач разными способами
Закрепление изученного материала
Приемы умножения: 36∙2, 2∙36,
360∙2,2∙360; 36∙20.
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала
Контрольная работа №5
Деление суммы на число.
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
Решение задач разными способами
Приемы деления 48:2, 480:2, 480:20.
Закрепление изученного материала
Самостоятльная работа №6
Письменные приемы деления на
двузначное число
Письменные приемы деления на
двузначное число, когда в частном в
одном из разрядов есть нуль
Закрепление
Письменные приемы деления
многозначного числа на двузначное.
Деление с остатком
Закрепление изученного.
Письменные приемы деления
Закрепление изученного
Закрепление. Т.Р №5.Устные и
письменные приемы умножения и
деления на двузначные числа
Решение задач на движение вдогонку
Закрепление. Решение задач на
движение
Решение задач на движение в одном
направлении с отставанием
Решение задач
Решение задач на движение.
Закрепление.
Решение задач на движение.
Закрепление
Решение уравнений и задач
уравнением
Решение задач уравнением
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6 102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
Прием деления 70:2,700:2,700:20.
Проверка умножением.
Закрепление изученного материала
Прием деления 70:2,700:2,700:20.
Проверка умножением.
Закрепление изученного материала
Прием деления 58:2, 580:2, 580:20 .
Проверка умножением
Закрепление изученного материала
Прием деления двузначного числа на
двузначное (способом подбора) 36:12.
Проверка умножением
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа №7
Закрепление изученного материала.
Проверка умений внетабличного
умножения
и деления
Сочетательное свойство умножения
Использование сочетательного
свойства умножения в вычислениях
Решение задач разными способами (на
основесочетательного свойства
умножения
Куб. Куб числа
Объем фигур
Единицы измерения объема. Куб и его
объем.
Соотношения единиц измерения
объема. Емкость
Закрепление. Математический
диктант №3. Письменные приемы
умножения и деления на двузначные
числа. Задачи на движение навстречу
и в противоположных направлениях.
Закрепление
Письменные приемы умножения на
трехзначное число
Письменные приемы умножения на
трехзначное число вида 2217*205
Закрепление
Письменные приемы деления на
трехзначное число.
Письменные приемы деления на
трехзначное число
Письменные приемы деления на
трехзначное число
Закрепление. Т.Р.№6. Письменные
приемы умножения и деления и
задачи на движение вдогонку и с
отставанием
Закрепление
Деление многозначных чисел в
случаях, когда в одном из разрядов
частного есть нуль
Умножение и деление многозначных
чисел в случаях, когда в разрядах
частного есть нули
Закрепление. Умножение и деление
многозначных чисел.
Свойства арифметических действий
и их буквенная запись
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7 116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
Решение уравнений усложненной
структуры
Решение уравнений. Составление
уравнения по задаче.
Деление с остатком и его проверка
18:4.
Закрепление изученного материала.
Деление с остатком и его проверка
Решение задач на деление с остатком.
Случаи деления с остатком, когда
делимое меньше делителя
Закрепление изученного материала.
Контрольная работа №6
Устные приемы умножения и деления:
204∙2; 408:2.
Закрепление изученного материала
Устные приемы умножения и деления
трехзначного числа на однозначное
242∙2 484:2.
Закрепление изученного материала
Устные приемы умножения и деления
трехзначного числа на однозначное
242∙2 484:2.
Закрепление изученного материала
Контрольная работа №7
Таблицы мер длины и площади. Ар –
единица площади.
Закрепление изученного материала
Закрепление изученного материала.
Свойства арифметических действий
и их буквенная запись
Свойства арифметических действий
и их буквенная запись. Письменные
приемы деления и умножения и
задачи
Деление отрезка пополам
Решение задач на урожайность
Закрепление
Закрепление
Повторение. Арифметические
действия, вычислительные приемы.
Повторение. Арифметические
действия, вычислительные приемы.
К.Р №4. Письменные приемы
умножения и деления на двузначные
и трехзначные числа, задачи.
Повторение. Величины и их
измерение. Действия с величинами
Повторение. Величины и их
измерение. Действия с величинами
Алгебраический материал.
Буквенные выражения. Уравнения
Повторение. Геометрические фигуры
и их свойства
Повторение. Доли
Повторение изученного. Устный
счёт№3.(Тест) Письменные приемы
умножения и деления на трехзначные
числа, задачи.
Повторение изученного
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8 4 четверть
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
Письменные приемы умножения и
деления на однозначное число. Решение
задач с помощью уравнения.
Закрепление изученного материала.
Повторение изученного материала.
Повторение изученного материала.
Письменные приемы умножения 43 ∙ 2,
143 ∙ 2.
Письменные приемы деления 86:2,
286:2.
Закрепление изученного материала.
Уравнения усложненного вида х+4 ∙
2=24
Решение задач при помощи уравнений
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа №8
Письменное деление с остатком
Письменное деление с остатком
Письменные приемы умножения и
деления с переходом через разряд
23 ∙ 4, 23 ∙ 5, 92:4, 115: 5.
Письменные приемы умножения и
деления с переходом через разряд
23 ∙ 4, 23 ∙ 5, 92:4, 115: 5.
Закрепление изученного материала
Письменное умножение и деление 120 ∙
3, 360 : 3 Закрепление изученного
материала
Письменное умножение и деление  120 ∙
3, 360 : 3.
Закрепление изученного материала
Числа до миллиона. Разряды и
классы
Натуральные числа
Арифметические действия с
многозначными числами
Арифметические действия с
многозначными числами
Выполнение вычислений с помощью
калькулятора.
Закрепление
Закрепление
Свойства арифметических действий.
Рациональные вычисления
Свойства арифметических действий.
Рациональные вычисления
Закрепление. Свойства действий. Т.Р
№7. Арифметические действия с
многозначными числами.
Закрепление. Свойства действий
Таблицы мер. Преобразование
величин. Действия с величинами
Решение задач
Решение задач
Закрепление
Закрепление. Устный счёт№4.(Тест)
Величины и арифметические
действия с ними.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9 147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
Самостоятельная работа №9
Письменные приемы умножения и
деление 103 ∙ 3; 309 : 3.
Закрепление изученного материала.
Письменные приемы умножения и
деления 103 ∙ 3; 309 : 3.
Закрепление изученного материала.
Письменное умножение и деление в
случаях вида: 103 ∙ 6, 618 : 6.
Закрепление изученного материала
Письменное умножение и деление в
случаях вида: 103 ∙ 6, 618 : 6.
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа №10
Письменные приемы умножения и
деления  165 ∙ 3, 495 : 3. Закрепление
изученного материала
Письменные приемы умножения и
деления 165 ∙ 3, 495 : 3. Закрепление
изученного материала
Письменные приемы умножения и
деления 185 ∙ 4, 740 : 4. Закрепление
изученного материала.
Письменные приемы умножения и
делени 185 ∙ 4, 740 : 4. Закрепление
изученного материала.
Контроль письменных приемов
умножения  и деления Контрольная
работа №8
Решение задач
Закрепление изученного
Закрепление изученного
Закрепление изученного.
Математический диктант №4.
Свойства действий и задачи.
Доли
Закрепление
Закрепление
Закрепление
Закрепление изученного
Скорость движения. Единицы скорости
Задачи на определения скорости
движения.
Путь. Задачи на нахождение расстояни
Задачи на нахождение времени
Закрепление. Т.Р №8. Доли
Уравнения, неравенства, выражения.
Применение свойств действий для
нахождения значения выражения
Уравнения, неравенства, выражения
Решение задач с помощью
составления уравнения
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10 160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
движения
Решение задач. Закрепление изу
ченного материала
Решение задач. Закрепление изу
ченного материала
Контрольная работа. №9
Закрепление изученного материала.
Работа над ошибками
Закрепление изученного материала.
Табличное и внетабличное умножение и
деление.
Письменные приемы вычислений
Контрольная работа №10
Геометрические величины
Уравнения, равенства, неравенства,
выражения.
Решение задач. Величины. Время,
длина, площадь, масса
Решение задач с помощью
составления уравнения. Задачи,
построения, уравнения
Виды углов
Решение задач с геометрическими
величинами (периметр, площадь,
объем)
Решение задач с геометрическими
величинами (периметр, площадь,
объем)
Закрепление
Закрепление. К.Р.№ 5. Годовая
Закрепление
Закрепление
Обобщение изученного.
Обобщение изученного.
Закрепление.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11

file_name: Математика 3 - 4 класс.docx

intro:
Календарный план по математике в совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.
Числа от 0 до 1000. Устное сложение и вычитание. 	Нумерация чисел
Табличное сложение и вычитание. Приемы устного сложения и вычитания.	Арифметические действия
Устное сложение и вычитание.	Величины, единицы их измерения
Умножение и деление. Название компонентов  результата умножения и деления. 	Равенства, неравенства, выражения, уравнения
Переместительное свойство умножения. Решение  задач.
Решение простых задач на нахождение произведения	Геометрические фигуры. Периметр. Площадь. Математический диктантКалендарный план по математике в совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.
Числа от 0 до 1000. Устное сложение и вычитание. 	Нумерация чисел
Табличное сложение и вычитание. Приемы устного сложения и вычитания.	Арифметические действия
Устное сложение и вычитание.	Величины, единицы их измерения
Умножение и деление. Название компонентов  результата умножения и деления. 	Равенства, неравенства, выражения, уравнения
Переместительное свойство умножения. Решение  задач.
Решение простых задач на нахождение произведения	Геометрические фигуры. Периметр. Площадь. Математический диктант


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая школы
Лопушняк Л.Ф.
_________________
«_____» ________2017 г                  Музыка  3 – 4  класс
№
Тема 3 класс
                                                  1 четверть
Тема 4 класс
час
дата
Песни, перешагнувшие через
столетия
Любимец народа Ахансерэ
Корамсаулы
Почему песня «Манмангер» до сих
пор популярна
Гордость степи Биржансал
Назидание потомкам
Прекрасная Гакку
Как Муса Байжанулы стал Жаяу
Мусой
Песни Абая живут вместе с нами
Вспоминаем, повторяем
                                                2 четверть
Новая  жизнь казахских
народных инструментов
Традиция, которая никогда не
обрывалась
Кали жантлеуов – великий
Учитель
Ж. Елебеков – хранитель
аркинских песен
М. Ержанов – певец, композитор
Ж. Каламбаев возродил
кобызовую музыку
Д. Мыктыбаев – знаток
казахских легенд
Чарующий голос  Г.
Курмангалиева
Т. Момбеков – достойный
ученик великого Сугира
Вспоминаем, повторяем
Симфонический оркестр –
вершина европейской
культуры
Как появился симфонический
оркестр
фундамент оркестра
Разноцветные краски
симфонического оркестра
Ударные – самая разнообразная
группа инструментов
Когда возникли медные
инструменты?
Сколько лет арфе?
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Как создавался оркестр казахских
народных инструментов
Сколько инструментов в оркестре? Струнные инструменты –
Роль дирижера в оркестре
Саржайлау
Реконструкция народных
инструментов
Болат Сарыбаев вернул
потерянные инструменты
Голоса ушедших времен – оркестр  Король инструментов – рояль
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 «Отрар сазы»
Новая жизнь древних
инструментов
                                                 3 четверть
Музыка в нашей жизни
Настроение праздника создает
духовой оркестр
Духовой оркестр
Эстрадносимфонический
оркестр
Симфонический оркестр
Проверь свои знания!
Знаменитые театры мира
Опера – вершина мирового
музыкального искусства
История возникновения театра
Колыбель оперного искусства –
«Ла Скала»
Венский оперный театр – центр
европейской культуры
Байрейтский театр Вагнера
Театральные сезоны Большого
театра
«Метрополитен Опера»
ведущий театр США
«Астана Опера»
Праздник дружбы
Проверь свои знания!
Джаз – дух нашего времени
В кукольном театре
Кино и музыка
Эстрада всегда с нами
Весна в наших сердцах
С рождением весны!
Музыка современных
композиторов
А.В.Затаевич – собиратель
казахской музыки
                                                4 четверть
Голубь мира Ахмета Жубанова
Мэтр казахской оперы Мукан
Тулебаев
Евгений Брусиловский –
основоположник симфонической
музыки
Уйгурский композитор Кулдус
Кужамьяров
Вокальная музыка Бахытжана
Юайкадамова
Весна Александра Зацепина
Вспоминаем, повторяем
Песенный репертуар
Вместе – дружная семья!
Русский хоровод
Украинский гопак
Узбекский карнай зовет на
праздник
Сокровища корейской культуры
Уйгурские мукамы
Лезгинка – сердце Кавказа
Проверь свои знания!
Песенный репертуар
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

file_name: Музыка  3-4 календ.docx

intro:
Календарный план по музыке в совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.
Песни, перешагнувшие через столетия	Традиция, которая никогда не обрывалась
Любимец народа Ахан-серэ Корамсаулы	Кали жантлеуов – великий Учитель
Почему песня «Манмангер» до сих пор популярна	Ж. Елебеков – хранитель аркинских песен
Гордость степи Биржан-сал	М. Ержанов – певец, композитор
Назидание потомкам	Ж. Каламбаев возродил кобызовую музыку
Прекрасная Гакку	Д. Мыктыбаев – знаток казахских легенд
Как Муса Байжанулы стал Жаяу Мусой	Чарующий голос  Г. КурмангалиеваКалендарный план по музыке в совмещенных 3-4 классах начальной малокомплектной школы.
Песни, перешагнувшие через столетия	Традиция, которая никогда не обрывалась
Любимец народа Ахан-серэ Корамсаулы	Кали жантлеуов – великий Учитель
Почему песня «Манмангер» до сих пор популярна	Ж. Елебеков – хранитель аркинских песен
Гордость степи Биржан-сал	М. Ержанов – певец, композитор
Назидание потомкам	Ж. Каламбаев возродил кобызовую музыку
Прекрасная Гакку	Д. Мыктыбаев – знаток казахских легенд
Как Муса Байжанулы стал Жаяу Мусой	Чарующий голос  Г. Курмангалиева


extracted_text:
Сценарий итоговой линейки 2018
СЛАЙД 1
Муз фон1
Ведущий ( говорит на фоне музыки):
Есть необычная страна, ее на карте не найти:
Она не каждому видна из тех, кто старше десяти.
В ней поселились чудаки.
Там скучных и сердитых нет, лишь добряки и шутники
И каждому семь, восемь, девять или десять лет.
Эта страна – начальная школа!
УЧЕНИК (на фоне музыки, поет в стиле рэпа):
Из года в год,
Из класса в класс
Ведет неслышно время нас.
И час за часом, день за днем
Так незаметно мы растем.
Ведущий : Сегодня мой помощникведущий __________________     класс!
А вас приветствуют учащиеся 2А класса своим зажигательным танцем!
СЛАЙД 2
Выступление танец 2А класс
Муз фон – 2
Ведущий : Дорогие ребята, уважаемые родители, учителя, гости! Пролетел учебный
год, быстро и незаметно. Совсем недавно был сентябрь, а вот уже и лето на пороге.
За этот год выросли наши девочки и мальчики, стали умнее, внимательнее, добрее,
взрослее. А сейчас, чтобы времени не терять, пора нам линейку открывать.
Лицеисты, равняйсь, смирно!
СЛАЙД 3
Муз фон  3   (роликГимн)
Ведущий : Этот учебный год для нашей школы был наполнен множеством
мероприятий, праздников, конкурсов, олимпиад, с которыми вы, ребята, отлично
справились. Внимание на экран!
Ролик
С приветственным словом к вам, дорогие ребята, уважаемые учителя, обращается
директор лицея Н. Ю Писарева.
СЛАЙД 3
Слово директора
Ведущий : Весь год вы старались, учились, но некоторые из вас особенно
отличились. Мы рады приветствовать в этом зале гордость ваших классов да и всего
нашего лицея – вас, дорогие отличники!
УЧЕНИК:
Не любить отличников нельзя: Нам они, признаться симпатичны –
Верные, надежные друзья
Те, кто носит звание отличник!
Ведущий : Похвальные листы вручают  директор лицея  Н. Ю и  зам. директора  И Г .
Вручение похвальных листов
СЛАЙД 4
Муз фон 4
Награждение отличников
А мы продолжаем церемонию награждения.
СЛАЙД 5
УЧЕНИК:
 «Твори, дерзай, не стой на месте!»
Это творческих звёзд девиз.
Ведущий:
Чтобы в школе было интересней,
Вы огнём, не гаснущим зажглись.
Награждение за лучшее портфолио.
 Муз фон 5
СЛАЙД 6
Ведущий:
Старанье, стремленье и вера в себя
Побить вам помогут ваш личный рекорд.
Запомните это! Дорогие, друзья!
И знайте, что путь ваш – только вперёд!
Мы продолжаем церемонию награждения за активное участие в дистанционных
олимпиадах и конкурсах.
Награждение за участие в дистанционных конкурсах.
 Муз фон 5
СЛАЙД 7
Ведущий :  Вот и подошла к завершению церемония вручения наград. Мы подвели
черту уходящего учебного года. А в  сентябре родной лицей встретит вас
повзрослевшими.
УЧЕНИК:
Но с нами уже не будет четвероклашек! Сегодня мы с вами прощаемся, расставаться
всегда жаль, но мы точно знаем , что впереди у вас интересная школьная жизнь.
Ведущий : Четыре года с нашими четвероклассниками рядом были первые учителя
они, и мамы, и друзья, и строгие школьные наставники! Давайте поприветствуем их
бурными аплодисментами. _________4а __________4б _________4в _________4г
 Сегодня ваши ученики – выпускники начальной школы, вам слово, четвероклашки!!! Песня «До свидания, милая, добрая начальная…»(на прпев дети поднимают
буквы: ДО СВИДАНИЯ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА!)
Муз фон 6
СЛОВО РОДИТЕЛЯМ!!!
СЛАЙД 8
УЧЕНИК:
День сегодня погожий и ласковый,
День сегодня совсем не простой.
Скоро лето с цветами и сказками.
Солнце в небе, как шар золотой.
Ведущий:
Этот день для всех полон загадками,
И ждут с нетерпеньем его
Те, кому слышен украдкой
Школьный прощальный звонок.
 А прощальный он для наших четвероклассников!
7  ВИДЕОфутаж
Ведущий 2: 1классники, встаньте и приготовьте свои колокольчики!
И печальный, и победный
Вот звенит звонок последний,
Школа, до свидания!
Звучит последний звонок колокольчиками от первоклассников!!!(все дети
поднимают вверх колокольчики, поворачиваются к четвероклассникам и
звонят)
УЧЕНИК:
Школа начальная уже позади,
Вздохи, прощания стихнут в груди.
Речи, напутствия, теплые взгляды –
Школьной дорогой пойдёте вы рядом.
Все 4кл (хором):
До свидания, милая, добрая начальная! (БУКВЫ ВВЕРХ!)
СЛАЙД 9
Ведущий:
Контрольные, отдых, учеба мелькают своей чередой.
И мы уходящему  учебному году давайте помашем печально рукой.
Все учащиеся машут рукой!!!
Ведущий:
Вот каникулы настали, до свиданья, школа!
УЧЕНИК:
Мы теперь уже, ребята, встретимся не скоро. Мы за лето отдохнем,
Сил понаберемся,
А в начале сентября
Снова соберемся.
Ведущий:
По традиции  гимн лицея.
Линейка окончена. Спасибо всем!!!
СЛАЙД 10
Муз фон8

file_name: сценарий итог линейки 2018.doc

title: Сценарий Торжественной линейки, посвящённая итогам года (Начальная школа)


extracted_text:
План  конспект урока английского языка
по теме «Время. Времена года» в 12 классе
Тип урока: урок усвоения и комплексного применения знаний и умений.
Тема: Время. Времена года.
Цели: систематизировать знания учащихся по теме «Времена года» на английском
языке.
Задачи:






воспитать умение сотрудничать;
сформировать мотивацию к изучению иностранного языка;
закрепить и применить знания учащихся;
совершенствовать произносительные навыки;
развить навыки монологической и диалогической речи;
использовать   лексикограмматические   структуры   при   работе   по   теме
(конструкции c глаголом can, конструкции с предлогом IN, названия времен
года).
Оборудование:  компьютер,   проектор,   презентация   Microsoft   Office   PowerPoint,
раздаточный материал в конвертах (картинки по временам года).
1.Организационный момент.
 Good afternoon, boys and girls!   I am glad to see you! Sit down, please. How are you
Ход урока
today?  Today we are going to speak about very interesting topic. Let’s guess what it can be.
We   start   our   lesson.  К   нам   в   гости   пришел   Мистер  Season.   Он   приглашает   нас
отправиться  в путешествие по стране «Seasonляндии», чтобы получить новые знания. Но,
что это?! Смотрите, дверь в «Seasonляндию» закрыта на ключ.
Я думаю, если мы угадаем, какая тема нашего урока, то сможем открыть эту дверь!
Давайте попробуем!
Скажите, что общего у этих картинок? Какая тема объединяет картинки? Каким
одним словом можно это все назвать?
Правильно, время. (Time) А что это такое?
  «Время   –   параметр,   который   характеризирует   движение,   определяет
длительность   существования   всех   процессов/   Более   простым   языком      то,   что
измеряется часами, календарем.»
Тогда догадайтесь, какая тема нашего урока?
Какие четыре времени года существуют?
Какое ваше любимое?
Итак, как вы поняли наша тема «Времена года».
2.Фонетическая зарядка. Прежде чем мы отправимся в путешествие, Мистер Season расскажет, что он делает
в разные времена года, а вам нужно будет повторять звуки.
 Мистер Season любит все времена года. Зимой он любит кататься на коньках
на озере. Когда он замерзает, то старается согреть руки дыханием: [w]  [w]  [w]:
well, welcome, white, winter.
Наступает весна, лес оживает от пения птиц: [ ]  [ ]  [ ]: sing, pink,, morning,
ŋ
ŋ
ŋ
spring.
Летом  Мистер  Season  приглашает своих друзей в гости: [?]  [?]  [?]: Come!
Сountry! Summer!
Осенью  Мистер  Season  любит   гулять   по   лесу   и   любоваться   разноцветными
деревьями. Он с удивлением и интересом рассматривает нарядные деревья: [?:]  [?:]
[?:] : walk, draw, watch, autumn.
3. Введение новой лексики.
Мы отправляемся с вами в страну  Seasonляндию. Она   состоит из 3 островков
знаний  остров знаний, остров музыки и остров грамматики
Первый   островок      это   островок   знаний.   На   этом   островке   мы   познакомимся   с
тем, как будут звучать времена года на английском языке.
Look at the board and repeat after me, please (Хором).
 Winter, Summer, Spring, Autumn.
Я   предлагаю   повторить   наши   изученные   слова   с   помощью   наших   стишков
договороквы продолжаете мои стишки английским словом в рифму
Уже зима, оденька свитер!
Зима – иначе будет … winter.
Капель звенит дзиньдзинь, дзиньдзинь,
Пришла весна иначе … spring.
Догадайтесь сами,
Лето это … summer.
Лечу впервые самолетом,
А за окошком осень … autumn.
Great! А теперь вы с легкостью справитесь с заданием на доске.
Учитель читает написанное время года  ученик ищет перевод к нему на доске.
4. Актуализация знаний
Теперь, когда мы знаем все времена года, мы смело можем отправляться на второй
островок «Seasonляндии». На нем мы познакомимся с тем, как наши времена года звучат в
музыкальных произведениях.
Но для начала
угадайте время года по цвету:
(Spring) – green, blue, yellow;
(Summer) – green, yellow, bright; (Autumn) – yellow, red, grey, brown,
Молодцы! А сейчас у меня есть загадки для вас, вам нужно догадаться, о каком
(Winter) – white, black, red.
времени   года   идет   речь.   Также   в   это   время   вы   будете   слушать   музыкальные   отрывки
одного   известного   композитора,   которые   называются   также   как   и   наш   с   вами   урок
“Времена года”, надеюсь, вы догадались, какой это композитор? (А.Вивальди)
Во   время   прочтения   стихотворения   звучит  произведение   Вивальди
соответствующее данному времени года.
Стихотворение об осени.
All the leaves are falling down,
Orange, yellow, red and brown,
Falling softly as they do
Over me and over you..
Стихотворение о лете.
Outside the sun is shinning to it’s height.
Children’s playing water games.
Outside it is the summertime.
And it’s fun with friends to play.
Стихотворение о весне.
It is here in the air,
You can smell it coming,
On the trees leaves are green,
Caterpillars sunning!
Стихотворение о зиме.
Snow is falling
It’s time to play
Snow is falling
Let’s make snowman today. 5.Физкультминутка.
Кажется,   в   стране   «Seasonляндии»   наступила   минутка   отдыха,   давайте
присоединимся!
One, one, one – all children run!
Two, two, two – children touch the shoe!
Three, three, three – children climb the tree!
Four, four, four – children touch the floor!
Five, five, five – all children fly!
 Well done! Thank you! Take your seats!
6.
Интерактивная игра
 Ну что ж, мы вместе с Мистером Season приплыли на второй островок знаний. Он
предлагает нам разделиться на     группы –  Winter  ,  Summer,  Spring  and  Autumn. Каждая
группа должна собрать свою картинку и частей (Приложение 1).
Very good! Теперь вы разделились на команды и готовы приступить к выполнению
следующего задания с использованием интерактивной доски (Ученики выполняют задание
с сайта «Учи.ру»).
Нажимаем на карточку с действием, определяем и переводим, что мы можем
делать зимой/летом.
7.
Грамматическое задание. Предлог  IN. Составление предложений
в командах.
Вы   большие   молодцы!   Теперь   мы   знаем,   что   можно   делать   летом   и   зимой,   но,
кажется, мы забыли еще два времени года? (Весна, осень).
Кажется,   мы   оказались   на   последнем   и   самом   трудном   островке   –   островке
грамматики. Что это такое?
В своей команде вы должны будете составить предложения о том, что мы можем
делать весной и осенью. Обратите внимание, что когда мы говорим про время года, то
используем предлог  IN.
Repeat after me:
In summer I сan…
In autumn I сan…
In spring I сan…
In winter I сan…
 Есть условие: нужно назвать не менее 2 глаголов. Вот мы и закончили наше путешествие и добрались до сокровищ – а главное наше
сокровище – это время! Его всегда не хватает. Но как говорил Ж.Ж. Руссо «Хорошее
употребление
драгоценным».
времени
делает
более

время

еще

8.
Рефлексия. Подведение итогов урока.
 Now, children, tell me some words about your opinions, thoughts about our lesson. What
did you like? Why? What didn’t you like? Why? What is most remembering?
Stand up if you think that you were excellent at this lesson.
Stand up if you think that you were super bad at this lesson.
Stand up if you think that you were soso at this lesson.
I’m satisfied with your work at the lesson today.  I’m pleased with your answers and the
work of all of you. Thank you very much! Приложение 1.

file_name: Время. Кононова А.С. 1-2 класс урок АЯ.docx

description: Приложение 1.

intro: В данном документе содержится конспект открытого урока по английскому языку, проведенный в 1 классе по теме «Время. Времена года». Этот урок был проведен во время метапредметной недели в школе по теме: "Время". Данный материал подходит также и для учеников 2-ого класса, Основной целью урока было систематизировать знания учащихся по теме «Времена года» на английском языке.

title: Конспект открытого урока по английскому языку по теме: "Время. Времена года"