extracted_text:
Побеждай как мужчина. Мечтай как женщина,
 «Что вы должны, а что не можете требовать от своего мужчины?», «Как
распознать маменькиного сыночка и что делать в этом случае?», «Когда
знакомить кавалера со своими детьми?», «Какие пять вопросов нужно задать
мужчине, чтобы определить серьезность его намерений?» Забавная, а местами
суровая, но всегда правдивая, – эту книгу нужно прочитать, если вы хотите
узнать, что на самом деле думают мужчины об отношениях с женщинами.
 «Вы ничего не знаете о мужчинах»
В своей второй книге, «Вы ничего не знаете о мужчинах», Стив Харви
продолжает раскрывать мужские тайны. «У меня четыре дочери, – говорит
он, – и я хочу, чтобы они трезво смотрели на отношения и понимали, к чему
они их приведут».
Я летел в частном самолете после съемки передачи The Steve Harvey Show в
город, где должно было проходить очередное реалитишоу гастрольного тура
«Короли комедии». Кроме меня летели еще два моих коллеги – Седрик и
Берни Мак, они крепко спали. Я посмотрел в иллюминатор, внизу были огни
большого города, и вдруг у меня навернулась слеза…
В начале карьеры я не осознавал своих достижений и не понимал, как мне
повезло. Не верил, что у меня будут гастроли, поклонники.
«Боже мой! – думал я. – Как повернулась моя жизнь!» Меня уверяли, что я
ничего не добьюсь в жизни. Чем я только не занимался: работал
чистильщиком ковров, страховщиком. Я увольнялся с работ, и меня
увольняли. Я был бездомным, пытался ездить по городам с выступлениями, но
ничего не получалось. На своем веку я много чего повидал.
В самолете я вдруг осознал, что мои мечты сбываются, и прослезился. Я хотел
стать одним из известных в стране стендапкомиков, и стал им. Название
нашего тура «Короли комедии» говорило само за себя. Тур заработал 58
миллионов долларов, так что никаких сомнений в успехе и быть не могло.
Мои мечты сбывались буквально у меня на глазах. Именно тогда, на борту
самолета, я впервые ощутил вкус успеха, чувство удовлетворения и понял,
что занимаюсь тем, что мне предназначено судьбой.
Я считаю, что успех – это отнюдь не хорошая машина, большой дом, дорогие
костюмы или возможность путешествовать первым классом. Хотя отчасти
мой успех действительно связан с заработанными деньгами, которые я могу
потратить на себя и свою семью. Тот, кто меня хорошо знает, скажет вам, что
деньги для меня – не самое главное. Мой успех – это удачный брак с женщиной, которая раскрыла мои лучшие качества, мои дети, счастье много
работать и осознание того, что мне это жутко нравится.
Может быть, ваше понятие успеха несколько отличается от моего. Но я
думаю, вы согласитесь со мной, что все мы хотим одного и того же:
спокойствия, любящую семью и хороших друзей, здоровья и определенного
уровня благосостояния. Каким бы ни было ваше понимание успеха, эта книга
поможет вам его добиться.
То, что вы купили ее, говорит о вашем страстном желании добиться большего
и получить от жизни все, что она может предложить. И поверьте, ваши
надежды оправдаются.
Книга призвана помочь прежде всего женщинам: начинающим специалистам,
тем, кто понял, что уже несколько лет работает на нелюбимой работе,
домохозяйкам и молодым мамам, желающим найти новое занятие, тем, кто
заботился обо всех вокруг и мало думал о себе, кто понял, что мало чего
достиг в жизни.
Моя первая книга «Поступай как женщина, думай как мужчина»[1
Абсолютный бестселлер. Впервые издан на русском языке в 2009 году
издательством «Эксмо» и с тех пор постоянно допечатывается огромными
тиражами.] помогла миллионам читательниц поновому взглянуть на
отношения с партнерами и скорректировать свое поведение на начальном
этапе знакомства. С книгой «Мечтай как женщина, побеждай как мужчина»
вы достигнете успеха, на каком бы жизненном этапе вы ни находились.
Одна из главных мыслей, которую я хочу донести, – не надо ждать, когда вам
подвернется удача. Мы созданы, чтобы жить полноценной жизнью, а не просто
существовать. В жизни есть более интересные вещи, чем ходить на
безрадостную работу, даже если получаешь хорошую зарплату и премии в
конце квартала.
Эта книга придаст вам уверенности в своих силах и поможет достичь
желаемого. Используйте свой дар, а не смотрите, как другие добиваются
успеха.
Мой дар в том, что я умею смешить людей. У вас наверняка есть свой дар.
Создатель бесконечно мудр, поэтому каждая душа наделена какимнибудь
особым талантом. Когда мы используем его, Вселенная щедро нас благодарит,
открывая перед нами прекрасные возможности, даруя здоровье или
финансовое благополучие. Если вы не пользуетесь своим даром, ваши
возможности до конца не раскрыты. Используйте дар, и тогда Вселенная подарит вам радость дышать полной грудью и массу возможностей для
процветания.
Эта книга заставит вас задуматься, как изменить свою жизнь.
Мой личный успех не случился в одночасье. Чтобы жить так, как я живу
сейчас, мне пришлось научиться быть успешным. В книге «Мечтай как
женщина, побеждай как мужчина» я поделюсь с вами знаниями, которые
получил на пути к цели.
В первой части книги мы поговорим о необходимости оценить ситуацию, в
которой вы сейчас находитесь. Чтобы побороть страхи, признать свои
ограничения и сдвинуть жизнь с мертвой точки, надо быть честным в оценке
себя.
Во второй части книги мы будем учиться выявлять свой дар. Когда вы
поймете, в чем он состоит, я поделюсь с вами советами, как с его помощью
изменить жизнь. Однако любые изменения начинаются внутри нас. Внутренняя
энергия как магнит будет привлекать к вам людей, ориентированных на успех.
Вы начнете думать поновому, так, как это делают успешные люди. Мы
обсудим план действий, направленный на осуществление цели. Визуализация
вашей мечты будет напоминать о пути, с которого вы не должны сбиваться.
Когда вы поймете, в чем ваш дар, мы рассмотрим черты характера, над
которыми надо поработать. Все это создаст условия для получения
максимального результата.
В третьей части мы обсудим, что предпринять, чтобы дар засиял еще ярче.
Поговорим об инструментах и способах их использования. Главное –
научиться правильно ставить цели. Я дам целый ряд практических советов,
что можно сделать для изменения жизни прямо сейчас. Когда вы осознаете
свой дар, ваша жизнь, возможно, не станет в одночасье идеальной, но
наполнится смыслом.
Ключ к успеху – это способность честно оценить свои силы. В этой части мы
обсудим вопрос ценности времени. Я расскажу, что иногда для достижения
цели необходимо говорить людям «нет».
Еще мы остановимся на том, как важно бороться с сомнениями, которые
закрадываются в душу. Кроме этого, я изложу концепцию, выражающуюся
словами «не всех, кто хочет пойти с вами, надо брать с собой». В конце книги я хотел бы вдохновить вас, чтобы вы делились своим
богатством с другими. В последней части я остановлюсь на трех важных
вопросах: как нивелировать воздействие тех, кто ненавидит ваш успех, как
научиться жить в гармонии и как сделать так, чтобы ваши счастье и удача
стали счастьем и удачей для окружающих.
В своей книге я подробно описал шаги по осуществлению Плана Действий для
Достижения Успеха. Но только вы отвечаете за результат, который
получится.
Вы можете создать команду, поддерживающую вас. Вместе прочитайте эту
книгу, поделитесь мыслями и помогите друг другу оценить свои цели.
На сайте www.actlikeasuccess.com сложилось сообщество людей, которые
претворяют в жизнь принципы, изложенные в книге «Мечтай как женщина,
побеждай как мужчина». Присоединяйтесь к людям со всего мира, которые
стремятся изменить свою жизнь к лучшему. Я уверен, что информация на
этом сайте окажется полезной для вас. Вы будете отслеживать изменения в
своем сознании. Кроме этого, вы сможете прочитать сообщения от самых
разных удивительных людей, которые будут вдохновлять вас. Также вы
сможете оставить на сайте свои отзывы, советы и поделиться успехами.
Если вы пользуетесь Twitter или Instagram, вы можете отправить мне
сообщение, фото или ссылку на видео о том, как книга помогает вам
добиваться успеха. Адрес: @ActLikeASuccess, хэштег #IAmSuccess.
В книгах по саморазвитию читателям часто рекомендуют приобрести чтото,
чего у них нет. А я скажу так: не надо записываться на курсы, изучать
иностранные языки, искать новых друзей, тратить деньги, которые вы еще не
заработали. Успех в жизни начинается с дара, который у вас уже есть. Я
прекрасно понимаю, что не все пока знают, в чем их дар заключается. А есть
те, которые знают, но не понимают, как его использовать, чтобы достичь
успеха. Ответы на все эти вопросы вы найдете в книге, которую держите в
руках.
Мой личный опыт показал, что важно не только достичь успеха, но и
оставаться успешным долгое время. Если вы примените советы из этой книги,
чтобы реализовать свои мечты, перед вами откроются все пути и будут
доступны все блага мира. Я хочу, чтобы ваша жизнь стала счастливой.
Часть первая. Когда вы окончательно дошли до ручки
Глава 1. Вы устали от себя?
Почему большинство людей не добиваются успеха Как научиться говорить на языке успеха
Ваши любимые оправдания
Мне очень хорошо знакомо это состояние. Стив Харви, которого вы знаете, в
определенный момент жизни сильно от себя устал.
Я невыносимо устал от того, как жил, что у меня ничего не получалось и не
было перспектив. Ужасно устал быть бедным и постоянно ломать голову над
тем, как заработать и выжить. Мне было тяжело смотреть на вещи, которые я
хотел иметь, но не мог себе позволить. Я устал от того, что не использовал
подарок Господа, которым Он меня наделил, и не делал ничего, что
приближало бы меня к моей мечте.
В то время я еще не знал, как осуществить свою мечту, и испытывал
тошнотворное чувство к жизни. Будучи разочарованным сам, я разочаровывал
родителей и друзей, не видел свой потенциал, который прекрасно видели
другие. Я устал от рутины, от неспособности кардинально решить свои
проблемы. Мне казалось, что это от меня не зависит. Но потом я понял, что
причина боли и отчаяния находится у меня внутри. Перефразируя слова
Фанни Лу Хамер[2  Fannie Lou Hamer, 1917–1977, американская активистка
и борец за гражданские права. (Прим. перев.)], мама сказала мне: «Иногда,
сын, ничего невозможно изменить до тех пор, пока тебя окончательно не
достанет твоя жизнь».
Если вас все достало, давайте начнем это путешествие вместе. Такая ситуация
мне хорошо знакома.
Вы устали от себя?
Вы устали давать себе обещания, которые не можете сдержать? Находить
объяснения и оправдания тому, что вам не удается изменить свою жизнь?
Сравнивать себя с окружающими и считать, что они добились гораздо
большего, чем вы? Устали повторять себе: «Завтра я точно сделаю это по
другому», потому что это «завтра» никогда не наступает?
Если вы устали от себя, значит, вы готовы изменить свою жизнь.
Хорошо, что вы наконецто до этого дошли.
На самом деле от ваших оправданий устали ваша семья и коллеги, которые
видят, что вы способны на большее, но бездействуете. Однако окружающие могут сколько угодно направлять вас и давать советы – толку от этого будет
мало. Пока вы сами не устанете от себя, ничего не изменится.
Вам не жаль упускать возможности, которыми можно было бы
воспользоваться в прошлом месяце, в прошлом году или десять лет назад?
Наши представления о себе – не более чем внушенные рефлексы, которые
управляют нами. Мы привыкаем к тому, как сами себя воспринимаем, и это
мешает нам реально оценивать свои возможности и двигаться дальше. Мы
обманываем себя, сомневаемся в своих силах и постоянно откладываем
решение проблемы. Делаем все возможное, чтобы не случилось то, чему
суждено быть.
Когда же мы поймем, что дошли до ручки, и пробудимся ото сна? Жить надо
здесь и сейчас. Каждую минуту старайтесь использовать свой потенциал.
Осуществляйте свои мечты, достигайте целей и слушайте, что подсказывает
вам сердце.
Джордан Белфорт – автор книги «Волк с Уоллстрит», которая легла в основу
одноименного фильма, говорил:
«Единственное, что мешает тебе достичь своей цели, – это поганая история о
том, почему ты не можешь ее достичь, которую ты сам выдумал и всем вокруг
рассказываешь».
Давайте пойдем на шаг дальше. Оправдания – это ложь, которой вы пытаетесь
убедить себя, что не достойны своего дара. Повторяйте за мной: «Больше
никаких оправданий».
Когда я учился в государственном университете Кента, моей специализацией
была психология. Я считал, что хоть немного разбираюсь в этой науке. На
самом деле все обстояло иначе. У меня всегда наготове была тысяча
оправданий, почему я не могу окончить университет, почему я не в состоянии
заплатить за квартиру. Потом я искал оправдания себе, почему выбрал
бесперспективную работу и не стремлюсь к осуществлению мечты стать
комиком. И чем чаще я твердил оправдания, тем меньше верил в то, что
достоин стоять на сцене.
В один прекрасный день, когда я рассказывал приятелю, почему бросил
университет, я вдруг услышал свои слова со стороны и понял, что в этом
виноват я сам. У меня было все необходимое, но я придумывал оправдания,
так и не взялся за ум. Я не хотел брать ответственность за свой дар. Если у вас схожая ситуация, вам надо перестать обманывать себя и
придумывать отговорки. Все оправдания – это пустое сотрясение воздуха.
Ваш дар открывает перед вами большие возможности, и пора начать верить в
свой успех.
Не торопитесь пролистывать главу, приговаривая: «Нет, Стив, я себе в жизни
никаких оправданий не придумываю». Именно те, кто так считает, больше
всего повинны в этом грехе.
Когда я начинал работать на сцене комиком, я очень боялся рассказывать о
своей жизни. Я писал, копируя других. Мой образ не выглядел правдивым до
тех пор, пока я не поборол свой страх и полностью не открылся людям. Я стал
черпать темы из своей жизни. Это дало море материала для шуток о своем
прошлом, отношениях с родителями, с женщинами и о том, что меня
действительно волновало.
Мне для того, чтобы пользоваться своим талантом, надо было научиться быть
честным.
Даже если вокруг сплошной негатив, в этом уже есть доля позитива. Когда
понимаешь свои отрицательные стороны, появляется возможность стать
лучше. Если в отношениях с людьми или в бизнесе чтото идет не так, надо
задать себе вопрос: «Что я сделал неправильно?» Тогда можно разрулить
ситуацию и исправить недостатки.
Сваливая всю вину на других, невозможно расти и развиваться. Пока вы не
возьмете на себя ответственность за ошибки и промахи, вы ничему на
научитесь.
Поймите: люди не станут на пустом месте вас в чемто упрекать.
Воспринимайте их критику как возможность сделать чтото лучше.
Может быть, вы слишком много думаете об отрицательных сторонах жизни,
поэтому не видите свои преимущества. Вас одолевают сомнения: «А что,
если…», «Что будет?» и «А вдруг не получится?». Неуверенность мешает
двигаться вперед, вы теряете годы и уходите от своей мечты все дальше.
Избегайте сравнений
Некоторые люди боятся использовать свой дар потому, что сравнивают себя с
другими. Бог сделал нас такими, какие мы есть, и все, что мы делаем,
уникально. Миру неинтересна плохая копия или подражатель, ему нужен подлинник, настоящий на 100 %, который придет и сделает свое дело так, как
не сможет никто другой.
Не стоит думать: «Мотивационных спикеров уже достаточно. Что нового я
могу сказать людям?» Хорошо, допустим, в вашем городе есть пятьдесят
мотивационных спикеров. Однако ваш опыт отличен от других.
Кто сказал, что вы не способны вдохновить людей начать новую жизнь?
Может быть, именно ваш рассказ, как вы уехали из провинции покорять
большой город, вдохновит окружающих сильнее, чем история, рассказанная
известным человеком.
Я пока не готова сидеть за большим столом
Иногда стереотипы, кто имеет право сидеть за Большим столом и принимать
решения, а кто нет, на удивление живучи. Мы выходим из игры, даже не начав
ее, потому что считаем, что у нас недостаточно способностей, образования
или опыта.
Если вы присутствуете на совещании, где, например, решаются вопросы
развития компании, не надо тушеваться. Не сидите, поджав хвост, и не
думайте, что ваш уровень недостаточно высок или что вас никто не станет
слушать, потому что вы женщина.
Не важно, какой вы национальности, где родились или сколько у вас денег в
банке. Если Господь дает вам возможность изменить свою судьбу, не стоит
упускать ее и хныкать, что вы недостойны. Не надо отказываться от своего
дара только потому, что вы не видите картину будущего во всей ее полноте.
Вы имеете такое же право «играть» с Большими мальчиками, как и любой
другой человек. Кроме того, за Большим столом чтото засиделись одни и те
же лица. Так что говорите громче и смелее и обязательно привнесете новизну
в общее дело.
Что вы думаете о своем даре? Что говорите, находясь наедине с собой?
Мечтаете достичь цели или повторяете навязанные вам страхи и опасения?
Начинайте свой день вдохновляющими цитатами из Библии и других
источников мудрости, не дайте сомнениям и страху связать вас по рукам и
ногам.
Если долго слушать заунывную пластинку, что ничего не получится, вас будут
одолевать грустные мысли, такие как:
Я недостаточно умна. Я никогда не буду такой успешной, как…
Я не знаю, получится ли у меня так же хорошо, как у…
Это очень сложно.
Уже слишком поздно.
Вы думаете, что ваши слова больше никто не слышит? Чем чаще вы
повторяете их, тем больше они становятся невидимой броней ваших
сомнений.
Так как же начать петь новую песню, в которой будет больше позитива?
Давайте начнем с малого, с коротких позитивных утверждений:
Я появилась на свет, чтобы сделать это!
У Господа есть планы на меня!
Я – победитель!
Мои мечты осуществятся!
Начинаем говорить на языке успеха
Учитесь говорить на языке успеха у экспертов, которые прекрасно им
владеют. Например, лучшим способом изучения иностранного языка является
полное погружение в культуру и среду людей, говорящих на этом языке с
рождения.
Точно такой же принцип применим для изучения языка успеха. Лучше всего
находиться среди людей, которые знают, как довести разговор до заключения
сделки в миллион долларов. Не помешает оказаться рядом, когда в разговоре
рождается план создания новой компании или идеи, которая изменит мир.
Представьте, каких результатов можно добиться, если чаще говорить: «Я
смогу» и «А почему бы и нет?» Окружите себя людьми, прекрасно
говорящими на языке успеха, и вы не заметите, как сами заговорите на нем.
Помните, своими мыслями надо делиться только с проверенными людьми –
наставником, близким другом или членом семьи. А некоторыми мыслями
стоит делиться только с Богом.
Надо поставить свою подпись на договор аренды
Некоторые люди не добиваются успеха потому, что боятся «поставить
подпись» на «договоре аренды» своего дара. Они видят свой дар, но попусту
теряют время и пребывают в сомнениях. Таких людей особенно много в
Голливуде. Они обычно говорят: «Пока я работаю официанткой, но на самом
деле я актриса». Так чего же ты не зарабатываешь актерским ремеслом? Если
ты знаешь, что хочешь быть актрисой, надо взять и расписаться на «договоре
аренды». Как только вы поставите ставку на свой дар, все остальное – деньги, связи и
возможности – польется на вас, как из ведра. Если вкладывать силы в
реализацию своего дара, Господь обязательно благословит вас. Я верил, что
моя карьера на комедийной сцене будет успешной. Даже в самые тяжелые
времена я крепко держался за слабые лучики света, пока они не стали
мощным солнечным потоком.
шаги к успеху
Найдите несколько минут, сядьте и вспомните, какие оправдания вы находили
для себя на прошлой неделе. Запишите их на листе бумаги под заголовком
«Мои любимые оправдания». Подчеркните оправдания, к которым вы
прибегаете чаще всего. Назовем их «Топ3 Оправданий». Выпишите их на
следующей странице. Под ними напишите три намерения, которыми вы могли
бы заменить эти оправдания. Назовем их «Топ3 Намерений».
Оправдания – это пробки и объезды на дорогах, которые вы сами себе
создаете, они тормозят вас на пути к успеху. Намерения – это специальные
полосы движения для тех, кто готов дерзать.
Намерения – это ваш ответ собственным страхам и жизненным трудностям, с
которыми вы столкнетесь на пути. Поняли? Теперь напишите это.
Мои любимые оправдания_______________
Топ3 Оправданий
1. _______________
2. _______________
3. _______________
Топ3 Намерений
1. _______________
2. _______________ 3. _______________
Если вы настроены очень серьезно и хотите вывести свои намерения на
принципиально новый уровень, запишите их на отдельном листе бумаги и
поставьте свою подпись. Вы делаете декларацию самому себе и начинаете
путь к величию и славе.
Глава 2. Страх и неудачи
Как бороться со своими страхами
Для чего человеку нужны поражения
Как сделать поражения частью будущего успеха
На одном из своих первых выступлений на токшоу епископа Ти Ди Джейкса я
сделал смелое заявление: «Я самый бесстрашный человек на свете». Даже не
знаю, что подтолкнуло меня на такое высказывание, ничего подобного я
раньше не делал. Но, судя по тому, что фразу использовали для моей
рекламы, епископу и его команде высказывание понравилось.
Но буду с вами полностью откровенным: на самом деле я очень часто
испытывал страх. Я боялся начинать свое токшоу, думая, что у меня ничего
не получится и меня не примет большая аудитория. Во время тура «Короли
комедии», когда Вальтер Латам сообщил, что мы будем выступать на
баскетбольных аренах, мной овладел ужас – раньше я никогда не выступал
перед огромной аудиторией. Готовясь к интервью с президентом Обамой, я
страшно волновался, что скажу чтонибудь не так.
Перед мегавечеринкой епископа Ти Ди Джейкса я почти три ночи не спал и
трясся сильнее, чем перед своим первым выступлением на канале HBO.
Места в зале Белл в Огаста, Джорджия, были полностью распроданы. Я стоял
за кулисами и ждал начала шоу. Мое сердце билось так сильно, что я
буквально видел, как карман рубашки на груди поднимался и опускался.
Если посмотреть запись выступления, можно легко заметить, что у меня
потные руки.
Были какието накладки, задерживалось начало, не поднимался занавес. Стоя
за кулисами минут этак шесть или семь, я очень нервничал. Публика меня еще
не видела, но я чувствовал ее доброжелательность и будто слышал: «Ну
давай, Стив, не подведи нас».
Наконец занавес поднялся, зал кричал. Я взял микрофон и с минуту просто
стоял на сцене, покачиваясь и собираясь с мыслями. Когда я заговорил, мой голос дрожал. Я стал про себя молиться: «Господи, пожалуйста, успокой
меня. Пожалуйста, прошу тебя, Господи. Это первое мое сольное выступление
на HBO. Умоляю!»
И представьте, через пятнадцать минут вся моя нервозность улетучилась, и я
стал зажигать. Это выступление по сей день остается у меня одним из лучших.
Чему же меня научило это событие? Страх опасен, пока ты не повернулся к
нему лицом. Я стоял за кулисами и думал: «Бог ты мой, какая толпа народу!»
Потом я понял, что у меня есть выбор: я могу стоять перед огромной
аудиторией, трястись и провалить выступление или… собраться, взять быка
за рога и победить. В итоге все сводится к тому, хочешь ты победить или нет.
Если смело смотреть страху в глаза, то он отступает.
Провал – это часть пути к успеху
Большинство людей не добиваются успеха, потому что им мешает страх.
Задайте себе вопрос: «Я хочу побороть свой страх и стать успешным?» или
«Страх сильнее меня, и все в моей жизни останется так, как было прежде?»
Если поддашься страху, обречешь себя на неудачу. Как часто мы
отказываемся действовать, предрекая себе провал!
Я научился двигаться вперед, когда есть хоть малая вероятность успеха. Надо
убедить себя, что попытка – это лучше, чем ничего.
Допустим, вы предприниматель, продвигающий свой продукт. Если не
предлагать людям купить его, никто этого не сделает.
Разумеется, можно надеть лучший костюм, произнести вдохновляющий
монолог о достоинствах продукта и ничего не продать. Ну и что? А вы знаете,
сколько раз я получал отказ, предлагая свои сценарии комедийных
телевизионных программ? Гораздо чаще, чем мне говорили «да».
Вы знаете, сколько шуток я написал, от которых никто не рассмеялся?
Тысячи. У меня целое кладбище мертвых шуток, каждая со своим надгробным
камнем.
Но если серьезно, то я выбросил непопулярные шутки из своего репертуара и
научился мастерству в своем деле. Есть шутки, которыми я совсем не
горжусь, и масса таких, которых вообще не стоило произносить. Тем не менее
у меня сейчас набралось восемь часов супершуток высшего класса, и заметьте,
без единого повторения. Хотите услышать шокирующую информацию? Восемьдесят пять процентов
предприятий малого бизнеса в США разоряется в первые два года
существования. Согласитесь, что это довольно высокий процент.
Однако очень часто после провала нас словно парализует, и мы уже не хотим
ничего делать. Провал в бизнесе может случиться изза недостатка
финансирования или отсутствия хорошей команды. Надо понимать, что
провал – это часть пути к успеху.
Единственный способ, который поможет встать на ноги, – это придумать
новый план. Сколько моих начинаний закончилось провалом, я им и счет
потерял. Но не позволяйте неудаче остановить вас и помешать осуществить
свою заветную мечту.
Уорен Баффет говорил, что никогда не вложит свои деньги в бизнес, владелец
которого хотя бы два раза не обанкротился. Понастоящему богатые и
успешные люди понимают значение неудачи.
Провал в Шарлотт
Когда я занялся стендапкомедией, то быстро понял, что самое сложное – не
первое выступление, а выход на сцену после неудачи. У меня был такой опыт
на гастрольном туре «Короли комедии» в Шарлотт, штат Северная Каролина.
Незадолго до этого у меня умерла мама, я совершенно не мог
сосредоточиться. Я только что закончил запись своей комедийной программы
и был в таком состоянии, что даже не стал просматривать материал.
Каждый из участников шоу должен был выступать по тридцать минут, но
Седрик пробыл на сцене все сорок семь. Потом на сцену вышел Берни и
провел там целый час! Они так развеселили публику, что пришлось объявить
перерыв. Потом возникли проблемы со звуком, в результате чего перерыв
затянулся на сорок пять минут.
Когда я наконец вышел к зрителям, просидевшим в зале больше двух часов,
мое выступление прошло ужасно. Я сыпал шутками из своей последней
программы, не понимая, что большая часть публики уже их слышала. Меня
освистали, народ стал возмущаться. Вечер был абсолютно испорчен.
На следующее утро по дороге в аэропорт мы слушали радио, и диджей по
имени Эй Джей заявил, что Седрик и Берни – просто супер, а вот Стив совсем
не король комедии. Диджей предсказывал, что наше гастрольное турне
закончится провалом. Я знал этого человека лично, поэтому меня немного покоробило, что он так цинично меня принизил. Мы приехали в аэропорт, где
я встретил людей, которые видели мое вчерашнее выступление. Они хотели
меня поддержать и приободрить: «Стив, все в порядке. Мы все равно тебя
любим». Мне было очень приятно.
Как только мы сели в самолет, я сразу же начал работать. Когда мы прибыли в
КанзасСити, я заперся в номере и принялся писать как сумасшедший. Через
некоторое время у меня был готов новый материал на сорок пять минут
выступления. Я настолько с головой ушел в работу, что когда ко мне зашел
Берни и позвал обедать, я отказался.
В тот вечер в КанзасСити я поговорил с Берни и Седриком, чтобы они
придерживались временных рамок. Тем не менее во время следующего
выступления Седрик пробыл на сцене сорок минут, а Берни сорок восемь. Вот
такто они выполняли договоренность. После выступления Берни сделали
двадцатиминутный перерыв. Я жутко боялся потому, что сценарий
выступлений повторялся. Но когда я вышел на сцену, то сразил зал наповал.
После этого вечера в течение двух лет публика стоя устраивала мне овации.
С тех пор я стал воспринимать неудачи подругому. Я понял, что провал или
неудача – не конец света. Любая неприятная ситуация – это опыт, на котором
можно учиться. Я понимал, что выступать в КанзасСити будет непросто, но
если бы у меня не было накануне грандиозного провала, я бы не собрался и не
написал новый материал. То есть провал в Шарлотт создал предпосылки для
успеха в КанзасСити.
Неудачи не должны ставить вас на колени. Учитесь на своих ошибках и
пробуйте снова и снова.
Очень часто после окончания колледжа выпускникам сложно найти работу.
Почему? Да потому, что у них нет опыта. Ни один работодатель не хочет
нанимать человека, который никогда не проигрывал и не делал ошибок.
Работодателям нужны сотрудники, которые пережили провал, сделали
выводы и могут успешно делать свое дело.
Как открыть двери своей тюрьмы?
Многие люди находятся словно в заточении своего разума. Бесперспективная
работа, безрадостный брак или плохое финансовое положение становятся их
тюрьмой.
Тем не менее каждое утро надо заставлять себя отбрасывать негатив и
концентрироваться на положительных моментах. Если во всем видеть только отрицательное, то не заметишь светлые стороны, которые есть в любой
трудной ситуации.
Смотрите на происходящее в жизни так: если вы проснулись сегодня утром,
значит, у Господа есть на вас определенные планы. Никогда не поздно начать
использовать свой потенциал. Жизнь ежедневно подбрасывает нам новые
возможности. Это может быть судьбоносная встреча, участие в значимом
мероприятии, получение какойлибо информации. Наш выбор в каждой
конкретной ситуации может изменить всю нашу жизнь.
Наши возможности и решения
Возьмем крайний случай. Допустим, некий молодой человек решил стать
членом банды. Можно подумать, что он так поступил потому, что у него не
было другого выбора. Однако выбор у него был. Если бы он не бросил школу,
не ушел с работы, не употреблял наркотики, а ходил в церковь и
добросовестно трудился, как ему советовала бабушка, у него было бы гораздо
больше возможностей. Если не поменять свое поведение, жизнь вряд ли
улучшится. Сложно составить резюме и отправить его работодателю, если
занимаешься проституцией или продаешь наркотики.
От решений, которые мы принимаем сегодня, зависит наше завтра.
Чтобы получить желаемое, надо измениться. Но многие люди меняться не
хотят.
Каждое мгновение жизни готовит нас к следующему этапу. Мы не знаем,
когда у нас снова появится новый шанс. Мне кажется, что Господь специально
не открывает нам всю картину жизни. Если бы Он это сделал, мы бы
разочаровались и опустили руки. Если бы Господь сказал мне, что у меня не
будет своего дома и я два раза разведусь, я бы ответил: «Как это безрадостно.
А есть еще какиенибудь варианты?» Если бы Господь поведал мне, что
прежде чем выиграть, я много проиграю, меня бы это очень демотивировало.
Помню, как однажды я вел вечер Showtime at the Apollo и впервые
представлял Шона Комбза[3  Sean «Puffy» Combs – американский рэпер.
(Прим. перев.)]. Он вышел с двумя толстыми парнями, которых, как я позже
узнал, звали Биги Смолс и Лил Сиз. Я подумал: «Интересно, чем они нас
удивят? Эти парни даже не поют!» Я был уверен, что из них ничего путного не
получится, но Шон позже подписал контракт со звукозаписывающей студией
Bad Boy Records, и когда я увидел его в следующий раз, с ним была целая
армия фанатов в толстовках с надписью Bad Boy.
Я много раз наблюдал, как люди, пережив неудачу, добивались успеха. Как я
уже говорил, провал – это репетиция победы. Выиграть может только тот, кто научился проигрывать. Даже Майкл Джордан
проигрывал баскетбольные матчи, прежде чем стать шестикратным
чемпионом.
Смотрите на неудачу как на ценную возможность для приобретения опыта.
Это часть одного процесса. Научившись на ошибках, вы придете к победе.
Глава 3. Пора снять крышку с банки
Как в детстве взрослые учат нас ограничивать себя
Как родители могут помочь своим детям вырасти успешными людьми
7 признаков того, что вы находитесь в «банке» под крышкой
На пути к цели снимите крышку с банки, в которую вы сами себя посадили.
Часто люди не хотят изменить жизнь, считая, что уже поздно, им мешает
возраст, национальность, пол или экономическое положение. Не
ограничивайтесь тем, что было у ваших родителей. Пусть вас не смущает то,
что вы выросли в бедной семье. Надо снять крышку с банки и начать жить
другим масштабом.
Попробуйте поймать блоху и посадить ее в банку. Блоха прыгает, ударяется о
крышку и понимает, что выше не прыгнет. Известно, что блохи могут прыгать
в высоту, превышающую размер их тела в двести раз. Если в банке родятся
маленькие блохи, они заметят, что все прыгают на определенную высоту,
чтобы не удариться о крышку. Молодые блохи начинают копировать
поведение старших. Они даже не попытаются прыгнуть выше. Мы не блохи в
банке. Мы созданы для высоких прыжков.
Как часто мы позволяем комуто влиять на наши планы! Тормозим движение
потому, что то же самое делают окружающие. Мы оглядываемся по сторонам,
чтобы скоординировать свои действия. Не делайте этого. Такое поведение
ограничивает вас и дает повод для оправданий. Мы превращаемся в блох,
которые выросли в банке под крышкой, и не используем свой потенциал.
Некоторые люди настолько привыкли к жизни под крышкой, что даже если
банка откроется, они все равно не смогут выпрыгнуть из нее, так как решат,
что не заслуживают большего.
Я помню, как меня ограничивали в детстве. Когда я учился в шестом классе,
учительница задала нам сочинение: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»
Я уже прекрасно знал, что хочу работать на телевидении. Об этом и написал.
Потом учительница стала зачитывать наши сочинения. Я с нетерпением ждал,
когда очередь дойдет до меня. И вот она, наконец, добралась до моего
шедевра. Учительница попросила меня подойти к ней и встать перед классом. Я решил, что написал чтото потрясающее, и поэтому она хотела, чтобы меня
все видели. Мне, мальчишке из бедной семьи, который донашивал чужие
обноски, представилось, что это шанс показать всем, что у меня блестящее
будущее.
Однако когда я подошел, учительница спросила: «Стив, что ты здесь
написал?» Я гордо выпятил грудь, словно стоял на олимпийском пьедестале
перед вручением золотой медали, и громко сказал: «Я хочу попасть на
телевидение!» Учительница ошарашила меня вопросом: «Ну зачем ты это
написал?» Я недоуменно ответил: «Вы же просили нас написать, чем мы
хотим заниматься, когда вырастем?» Тогда она спросила: «А у тебя есть на
телевидении знакомые?» – «Нет, мэм», – вежливо ответил я. «Из твоей семьи
ктонибудь когданибудь попадал на телевидение?» – продолжала
учительница. «Нет, мэм», – произнес я снова. И тут она меня окончательно
сразила: «Стив, вряд ли у тебя это получится. Напиши дома другое
сочинение, и чтонибудь более реалистичное».
Я очень рассердился, потому что не понимал, в чем проблема. Она спросила,
кем я хочу стать, а не о том, кем меня хотят видеть родители или
окружающие. Я ответил на ее вопрос, а она взяла и убила мою мечту перед
всем классом. Кроме того, учительница позвонила мне домой, и когда я
вернулся из школы, мама тут же меня спросила: «Что ты сегодня натворил?»
Я рассказал, что произошло, а она ответила: «Бог ты мой, да написал бы что
нибудь, что она хотела». Я стоял перед мамой на кухне и не понимал, почему
она расстроена.
В шестом классе я уже был маленькой блохой, которая мечтала прыгнуть на
высоту, в двести раз превышающую ее саму.
Я хотел попасть на телевидение изза Билла Косби. Когда шел сериал «Я
шпион»[4  Оригинальное название I Spy, сериал впервые показали в 1965–
1968 гг. (Прим. перев.)], улица пустела, дети бежали домой, чтобы не
пропустить очередную серию. Увидев на экране Билла Косби, я понял, что не
хочу быть ни электриком, ни доктором, ни адвокатом. Я хотел стать таким же
смешным, как и он. Больше у меня никаких желаний не было.
Когда отец вернулся с работы, мама рассказала ему, что произошло. «Ну и
что в этом плохого? Если парень мечтает работать на телевидении, пусть так
и напишет», – сказал папа. «Учительница хочет, чтобы он написал чтото
более реалистичное», – ответила мама, на что отец отреагировал так: «Если
он решил этим заниматься, пусть верит в свою мечту». Потом он всетаки
посоветовал мне поступить так, как просит учительница. Мы решили
написать, что я хочу быть полицейским. Но папа попросил меня сделать то, что в конечном счете изменило мою жизнь. Он сказал: «Стив, возьми листок с
первым своим сочинением и положи его поверх всего в верхний ящик стола.
Каждое утро перед школой и вечером перед сном смотри на то, что написал, и
верь – рано или поздно ты будешь на телевидении».
Я не дал учительнице подрезать мне крылья. Было очень неприятно услышать
ее мнение, но я пережил это и не отказался от своей мечты.
Вот так хотели посадить мою мечту в банку, но папа не позволил, чтобы это
произошло. Тогда я не до конца оценил его роль. Родители могут помочь
ребенку избавиться от крышек и ограничений, чтобы впоследствии ему
удалось расправить крылья и взлететь.
Вы еще находитесь в банке под крышкой?
Вот показатели того, что вы находитесь под крышкой:
• Утром вы просыпаетесь без радости.
• Весь день вы не знаете, куда деться от тоски.
• Вы не умеете отказывать и соглашаетесь сделать все, о чем бы вас ни
попросили.
• Все свободное время вы проводите перед телевизором, боитесь отойти,
чтобы не пропустить эпизод любимой передачи.
• Вы спите более чем достаточно.
• Ваши идеалы навязаны вам окружающими.
• Вы не можете осуществить свою мечту без посторонней помощи.
Если вы узнали себя в этом коротком списке, надо немедленно снять свою
крышку и выпрыгнуть из банки.
Часть вторая. Как открыть свой дар и начать им пользоваться
Глава 4. Поставьте крест на своей мечте – и вы пропали
Как понять, вы с каждым днем приближаетесь к мечте или отдаляетесь от нее
Что будет с вашей жизнью, если вы не последуете за даром
Как решиться на прыжок в неизвестность
Книга Притчей Соломоновых, 29:18, гласит: «Без откровения свыше народ
необуздан, а соблюдающий закон блажен».
Дойти до состояния, когда ты готов поставить на себе крест, без сомнения,
крайне опасно. Это может произойти так быстро, что и не заметишь.
Представьте, вам кажется, что все хорошо. Вы ходите на работу, справляетесь со своими обязанностями так, что можете
выполнять их даже во сне. Вас все устраивает, вы ни к чему не стремитесь и
боитесь потерять насиженное место.
Согласитесь, грустно однажды проснуться и осознать, что вы потратили годы
на хождение по кругу. Разве это нормальная жизнь?
Я никого не осуждаю, потому что сам долгое время жил без руля и без ветрил.
Я растрачивал время впустую, не знал, что делать, до тех пор, пока не открыл
новое видение жизни и не стал двигаться к цели.
Когда я вспоминаю прошлое, мне становится больно. Я оторвался от своей
мечты, брался за любой заработок, который мог бы оплатить мне квартиру и
бензин. Встречался с разными женщинами и коротал с ними время. Общался с
людьми, которые ни на шаг не приближали меня к мечте. Я медленно умирал,
и если бы у меня не появилось видение того, как построить свою жизнь, я бы,
наверное, и по сей день жил в Кливленде, работал на какомнибудь заводе и
веселил приятелей по выходным.
Когда человек пропал, это еще не значит, что он умер. Это медленный и
болезненный процесс, и если не обращать на него внимания, то будет казаться,
что ничего не происходит. Не желая прозреть, вы отказываетесь от новых
возможностей и дара Господа. Если человек ничего не делает, чтобы придать
жизни новый смысл, умирает его душа.
Вы приближаетесь к мечте или отдаляетесь от нее?
Как понять, вы с каждым днем ближе к своей мечте или дальше? Давайте с
этим разберемся. Вы не можете создать новое видение жизни или
приблизиться к своей мечте, если лень и отсутствие дисциплины – это то, как
можно описать ваши будни. Вы никогда не достигнете успеха, если постоянно
откладываете важные дела, делаете их плохо или только наполовину.
Недостаток энтузиазма и негативный взгляд на вещи – это не то топливо, на
котором можно добраться до мечты.
Ваш прогресс также под сомнением, если в своем окружении вы самый умный.
Значит, вам стоит его поменять. Вы не можете постоянно быть паровозом и
всех тащить за собой. Если вам нечему учиться у окружающих, вы
перестанете развиваться и просто задушите свое креативное начало.
Тире, выбитое на камне
Есть еще один способ переосмыслить свою жизнь – представьте, что рано или
поздно вас не станет. Хотим мы этого или нет, но всех ждут гроб и вырытая могила. И в этот день важным будет не то, сколько цветов положат на могилу,
или то, как хорошо споет хор вашу любимую песню. В тот день самым важным
окажется тире, стоящее между годом вашего рождения и годом смерти.
Я не призываю вас сидеть и дни напролет думать о смерти. Я призываю жить с
мыслью, что будет стоять за тире между годами вашего рождения и смерти.
Пока бьется ваше сердце, надо использовать каждый день, чтобы наполнить
его добрыми делами. Если вы проснулись утром, считайте, что вам сильно
повезло. У Господа есть на вас планы. Так что приложите все силы, чтобы
наполнить значимостью то, что будет стоять за тире между датами рождения
и смерти.
Чтобы начать целенаправленно двигаться к своей мечте, я рекомендую
использовать технику ТиреДепозитов. Это простые действия, которые можно
совершать ежедневно. Например, чтение полезной книги, работа над новым
проектом или общение с семьей. Любое продуктивное, большое или
маленькое дело, которое улучшает качество жизни, можно назвать Тире
Депозитом.
Каким содержанием вы наполните жизнь, которая стоит за маленьким тире, –
решать вам.
Так давайте уже сегодня сделаем правильные шаги!
шаги к успеху
Заполните три пункта ТиреДепозита, написав, что вы планируете сделать в
ближайший день.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
На пути к успеху есть несколько ТиреДепозитов. Прежде чем действовать
дальше, ответьте на несколько вопросов.
1. Независимо от прошлого опыта, готовы вы осознать, развить и научиться
использовать свой дар для достижения успеха? 2. Готовы ли вы изменить свое понимание успеха?
3. Готовы ли вы действовать поновому для достижения успеха?
4. Готовы ли вы поверить, что заслуживаете всех жизненных благ?
Если вы ответили отрицательно хотя бы на один вопрос, подарите эту книгу
человеку, который готов признать свой дар.

file_name: Побеждай как мужчина.doc

администрации

group: Педагогика


extracted_text:
ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

Рег. № 16
Приказ № 111/1ОД
От 15.09.16
УТВЕРЖДАЮ:
   Версия № 2
стр.1 из  33
Экз. № _1
Директор
ГБПОУ
отраслевых технологий и сервиса»
_______________ /Д.А Мартынов/
«Сахалинский

техникум
«__15__» ________09_____ 2016 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
Система менеджмента качества
Версия № 2
о письменной экзаменационной работе выпускников
 ГБПОУ «Сахалинский  техникум отраслевых
технологий и сервиса»
в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008
СМК  П  03 – 16  2016
Введено с
«_15»___09__2016__г.
Количество листов: 33 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

Холмск
2016 г.
   Версия № 2
стр.2 из  33 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

Информационные данные
   Версия № 2
стр.3 из  33
1. РАЗРАБОТАНО – заместителем директора по УР  и НМР
2. Положение   соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ – СТОТиС 0612 в
части   требований   к   построению,   изложению,   оформлению,   обозначению
организационными нормативными документами системы менеджмента качества.
4.   УПРАВЛЕНИЕ   Положением     в   соответствии   с   требованиями   СТ
СТОТиС 0612.
5. СРОК ПЕРЕСМОТРА –  ежегодно.
6.   Положение   является   интеллектуальной   собственностью   ГБПОУ
«Сахалинский   техникум   отраслевых   технологий   и   сервиса»   и   не   может   быть
полностью   или   частично   воспроизведено,   тиражировано   и   распространено   в
любом   виде   вне   ГБПОУ   «Сахалинский   техникум   отраслевых   технологий   и
сервиса» без разрешения высшего руководства ГБПОУ «Сахалинский техникум
отраслевых технологий и сервиса».
Заместитель директора по УР
Заместитель директора по ПР
Экз № 1
Экз № 2
Экз № 3  ЦМК ПМ ЕНЦ
Экз № 4
Экз № 5  УЧЕБНАЯ ЧАСТЬ
ЦМК ТЦ ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.4 из  33
Настоящее положение разработано в соответствии:
 с частью 5 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273ФЗ
"Об   образовании   в   Российской   Федерации"   (Собрание   законодательства
Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, N 2326)  с Законом « Об
образовании в РФ»  № 273ФЗ от 29.12.2012 г.
   Приказом   Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации
(Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г. Москва "Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам   среднего   профессионального  образования",  зарегистрированного   в
Минюсте России  01.11.2013 №30306;
   Приказом   Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации
(Минобрнауки   России)   от   31   января   2014   г.   N   74   г.   Москва   "О   внесении
изменений   в     Порядок   проведения   государственной   итоговой   аттестации   по
образовательным   программам   среднего   профессионального   образования",
зарегистрированного в Минюсте России  05.03.2014 №31524;
   Федеральным   государственным     образовательным   стандартом   среднего
профессионального образования;
   Рекомендациями   по   организации   итоговой   государственной   аттестации
выпускников   образовательных   учреждений
образования.
среднего   профессионального
   Рекомендациями   Центра   профессионального   образования   ГБОУ   ДПО
«Института развития образования Сахалинской области»
1. Организация   разработки   программы  итоговой   государственной
аттестации и выполнения выпускных квалификационных работ ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.5 из  33
1.1. Программа   итоговой   государственной   аттестации   формируется
согласно  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г. Москва "Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования"
1.2.
При ее разработке определяется тематика ПЭР.
2. Цели и задачи письменной экзаменационной работы:
  Освоение   студентами   методов   разработки   и   технологического   решения
поставленной задачи;
 Закрепление навыков самостоятельной работы с технической литературой при
использовании полученных знаний и опыта выпускной производственной
практики на предприятии;
  Проверка уровня и подготовленности студентов к самостоятельной работе по
специальности
  Письменная экзаменационная работа (ПЭР) должна соответствовать
содержанию производственной практики, а также объему профессиональных и
общих компетенций, предусмотренных Федеральным  государственным
стандартом начального профессионального образования по данной профессии.
  Письменная экзаменационная работа должна содержать описание
разработанного технологического процесса выполнения практической
квалификационной работы и краткое описание используемого оборудования,
инструментов, приборов и приспособлений, а также параметров и режимов
ведения процесса. При необходимости, кроме описательной части, может быть
представлена и графическая часть. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.6 из  33
2.1.
Темы ПЭР разрабатываются преподавателями техникума совместно
со специалистами предприятий или организаций, заинтересованных в разработке
данных   тем,   и   рассматриваются   соответствующими   цикловыми   комиссиями,
утверждается заместителем директора по учебной работе не позднее, чем за 6
месяцев до начала итоговой государственной аттестации.  Тема ПЭР  может быть
предложена   обучающимся   при   условии   обоснования   им   целесообразности   ее
разработки.
2.2.
Темы   ПЭР   должны   отвечать   современным   требованиям   развития
науки, техники, производства, экономики, культуры и образования.
2.3.
Директор Техникума назначает руководителей ПЭР. Одновременно,
кроме основного руководителя, назначаются консультанты по отдельным частям
(вопросам)   ПЭР.  Закрепление   тем   ПЭР  (с  указанием   руководителей   и   сроков
выполнения) за обучающимися оформляется приказом директора Техникума.
2.4.
  разрабатывают
индивидуальные   задания   для   каждого   обучающегося   и   методические
По   утвержденным   темам   руководители   ПЭР
рекомендации.
2.5.
Задания   на   ПЭР   рассматриваются   цикловыми   комиссиями,
подписываются руководителем работы и утверждаются заместителем директора
по учебной работе.
2.6.
В отдельных случаях допускается ПЭР группой обучающихся. При
этом индивидуальные задания выдаются каждому обучающемуся.
2.7.
Задания   на  ПЭР   выдаются   обучающемуся   не  позднее,  чем   за  две
недели до начала преддипломной практики.
2.8.
Задания на ПЭР   сопровождаются консультацией, в ходе которой
разъясняются   назначение   и   задачи,   структура   и   объем   работы,   принципы
разработки   и   оформления,   примерное   распределение   времени   на   выполнение
отдельных частей ПЭР.
2.9.
Общее   руководство   и   контроль   за   ходом   выполнения   ПЭР
осуществляют заместители директора по учебной работе. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.7 из  33
2.10. Основными функциями руководителя ПЭР являются:
 разработка индивидуальных заданий;
 консультирование   по   вопросам   содержания   и   последовательности
выполнения выпускной квалификационной работы;
 оказание помощи обучающемуся в подборе необходимой литературы;
 контроль хода выполнения ПЭР;
 подготовка письменного отзыва на ПЭР.
2.11. По завершении обучающимся ПЭП  руководитель подписывает ее и
вместе с заданием и своим письменным отзывом передает в учебную часть.
2.12. ПЭР  могут выполняться обучающимися как в техникуме, так и на
предприятии (организации).
3. Требования к структуре ПЭР
3.1.Содержание выпускной квалификационной работы включает в себя:
 введение;
 теоретическая часть;
 практическая часть;
   рекомендации   относительно   возможностей   применения   полученных
результатов;
 список используемой литературы;
 приложение.
3.2. По структуре ПЭР состоит из теоретической и практической части. В
теоретической  части дается теоретическое  освещение  темы  на основе  анализа
имеющейся   литературы.   Практическая   часть   может   быть   представлена
методикой,   расчетами,   анализом   экспериментальных   данных,   продуктом ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.8 из  33
творческой   деятельности   в   соответствии   с   видами   профессиональной
деятельности.
Содержание   теоретической   и   практической   части   определяются   в
зависимости от профиля специальности и темы.
4. Основные этапы выполнения ПЭР:
 выбор темы, получение задания и утверждение в установленном порядке;
   формирование   структуры   и   календарного   графика   выполнения   работы,
согласование с руководителем;
 подбор и изучение литературы, других источников,  относящихся к теме ПЭР,  а
также, при необходимости, практических материалов;
 формирование основных теоретических положений и практических выводов;
 подготовка письменного проекта ПЭР и его представление руководителю;
 доработка первого варианта ПЭР с учетом замечаний руководителя;
   чистовое   оформление   ПЭР,   списка   использованных
источников  литературы и приложений;
  документальных
   подготовка   доклада   для   защиты   ПЭР   на   заседании   Государственной
экзаменационной  комиссии (ГЭК);
   подготовка   демонстрационного   материала,   включающего   в   себя   в
сброшюрованном   виде   компьютерные   распечатки   схем,   графиков,   диаграмм,
таблиц, рисунков и т.п.;
   сдача   ПЭР
  на   нормоконтроль   и   оперативное   устранение   выявленных
недостатков;
 получение допуска к защите ПЭР. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.9 из  33
5. Взаимодействие   обучающегося   с   руководителем   в   период   выполнения
ПЭР.

Письменная   экзаменационная     работа   является   самостоятельной
работой   выпускника,  в   которой   руководитель   осуществляет   консультирование
обучающегося как по формированию структуры ПЭР ( выбору темы, разработке
рабочего плана ПЭР, списка литературы и т.д.), а также и конкретным вопросам
содержательного   характера   в   пределах   объема   академических   часов,
установленных   соответствующими   нормативными   документами     Учреждения.
Руководитель решает вопрос о готовности ПЭР к защите или  о ее  доработке.
 Выпускник   несет полную ответственность за достоверность результатов
представленных в ПЭР.
 Выпускник   обязан   регулярно   посещать   консультации   руководителя,
представлять ему материал, согласовывать содержание и ход выполнения работы,
способы интерпретации и оформления полученных данных, устранять указанные
руководителем недостатки.
 Основные функции руководителя ПЭР:
 знакомит   обучающегося   с   требованиями,   предъявляемыми   к  написанию
ПЭР;
 совместно с обучающимся разрабатывает задание на выполнение ПЭР;
 оказывает   помощь   в   окончательном   формулировании   темы,   составлении
плана ПЭР и календарного графика ее выполнения (Приложение №5);
 проводит   регулярные   консультации   и   собеседования  по   вопросам
содержания и последовательности выполнения ПЭР;
 оказывает помощь обучающемуся в подборе необходимой литературы;
  контролирует выполнение графика ПЭР; ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.10 из  33
  оказывает организационную и методическую помощь выпускнику;
  подписывает работу и допускает выпускника к защите;
   подписывая   работу,   дает   гарантию   ее   соответствия   предъявляемым
требованиям по качеству содержания и оформления;
  подготовка письменного отзыва на ПЭР
 консультирует   обучающегося   по   подготовке   вступительного   слова   на
защите.
6. Требования к  содержанию ПЭР
6.1. Структура   работы   отражает   основные   положения,   раскрываемые   в
ПЭР, и должна быть согласована с темой, целью и задачами излагаемого труда.
Объем ПЭР должен составлять 2530 страниц (без приложения)
6.2. Работа   должна   быть   написана   научным   стилем,   логически
последовательна. Не следует употреблять как излишне пространных и сложно
построенных  предложений,  так   и  чрезмерно   кратких,  лаконичных  фраз,  слабо
между собой связанных, допускающих двойное толкование и т.п.
6.3. ПЭР не пишется от первого лица, исключаются формулировки типа
«Я рассмотрел», «Целью моей работы»,  «Я считаю» и т.д. Работа должна быть
написана   с   применением   нейтральных   формулировок   типа   «Можно   сделать
вывод», «Было проведено исследование».
6.4. В   ПЭР   должно   быть   соблюдено   единство   стиля   изложения,
обеспечена   орфографическая,   синтаксическая   и   стилистическая   грамотность
в соответствии с нормами современного русского языка. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.11 из  33
6.5. Лист «Оглавление».

На   листе   «Оглавление»   должны   быть   перечислены   следующие
обязательные пункты:










Введение
Наименование первой главы.
Наименование первого пункта первой главы.
И т.д.
Наименование второй главы.
Наименование первого пункта второй главы.
И т.д.
Заключение.
Список источников и литературы.
Приложения
6.6. Содержание
Основную   часть  ПЭР    составляют     только   2   главы:  теоретическая   и
практическая,   разделенные   на   пункты.   Общее   количество   пунктов   как   в
теоретической, так   и в   практической частях должно быть не менее трех и не
более пяти.
Каждая глава, пункт должен включать законченную идею и информацию.
Глава   и   тема  выпускной   квалификационной   работы  не   могут   называться
одинаково. Глава или пункт не могут иметь название, состоящее из одного слова.
6.7.
 Введение  вступительная часть ПЭР.
Во введении указываются: ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.12 из  33
актуальность и значимость темы, степень ее разработанности в литературе,
в   т.ч.   определяются   существующие   в   науке   и   практике   подходы   к проблеме,
сформулированной в теме ПЭР;
Объем введения должен быть небольшим – 11,5 страницы. Введение к ПЭР
в обязательном порядке содержит следующие  элементы:
6.8. Определение темы работы.  Необходимо привести несколько (2–3)
фраз из учебной литературы, характеризующих основные понятия темы.
6.9. Актуальность
работы.
  Следует   обозначить   существующее
положение, почему актуальна именно затронутая в теме проблема. Обоснование
может начинаться с фразы: «Актуальность данной темы обусловлена тем, что
…».
Для обоснования актуальности темы можно обратиться к следующей
схеме:

  показать   значимость   выделенной   проблемы   и     необходимость   её
разрешения;

показать   недостатки   выявленные   в   работе   руководителей   и
работников на предприятии, которые ведут к указанным недостаткам;

показать  степень  разработанности  выделенной   проблемы  в  области
отрасли, указать недостаточно изученные аспекты;
6.10.   формулируются цель и задачи работы, соответствующие количеству
глав   работы,   расписывается   структура   работы   (количество   таблиц,   диаграмм,
рисунков и т.д.);
6.11.  характеризуются  используемые  автором  практические   материалы   и
структура работы.
Цель  работы.   Цель   показывает   направление   раскрытия   темы   работы.
Например: «Цель выпускной квалификационной работы – …» или «Целью данной ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.13 из  33
работы является изучение (описание, определение, установление, исследование,
разработка, раскрытие, освещение, выявление, анализ, обобщение) …
Задачи  выпускной   квалификационной   работы.   Задачи   –   это   способы
достижения   цели.   В   соответствии   с   основной   целью   следует   выделить   3–4
целевые   задачи,   которые   необходимо   решить   для   достижения   главной   цели
исследования. Каждая из задач формулируется в соответствии с главами работы.
Пример   формулирования   задач:   «Для   достижения   цели,   поставленной   в
выпускной квалификационной работе, были определены следующие задачи:
Выявить …
Провести…
Разработать…
Раскрыть сущность …
Проанализировать причины …
Сравнить …
Рассмотреть …
Определить характер взаимосвязи …
Выявить  позицию …
Информационная  база для написания  ПЭР    (источники   информации).
Перечисляются   источники,   которые   использовались   для   написания   работы.
Например:
 «При
 написании
выпускной   квалификационной   работы
использовалась   литература   по   …   Для  выполнения   анализа   в   практической
части были использованы материалы …».
Структура  работы.   В   данном   элементе   указывается,   из   скольких   глав
состоит работа, дается и приводится краткое содержание глав. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.14 из  33
7. Основная часть.  Начинается изложение материала. В конце каждой главы,
направленной на решение одной из поставленных во введении задач, дается
небольшое заключение, в котором автор объясняет, чего достиг, какие аспекты
были   рассмотрены.   Количество   параграфов   должно   соответствовать
поставленным задачам.
В теоретическом разделе  основной части  выпускной квалификационной
работы  излагаются теоретические вопросы темы на основе анализа литературы,
рассматриваются дискуссионные вопросы.
Необходимо определить форму, методы сбора и анализа информации. В этом
разделе   даются   обзор   основной   литературы   по   проблеме   исследования,
сравнительный анализ концепций разных авторов. На основе анализа литературы
необходимо отразить и собственную точку зрения относительно данной проблемы.
Можно   описать   тенденции   развития   и   совершенствования   теории   в   течение
определенного периода времени. Содержание теоретической главы должно строго
соответствовать теме выпускной квалификационной работы.
Если позволяет тема выпускной квалификационной работы, то в пункте 1.1
дается характеристика нормативных документов, регламентирующих изучаемый
вопрос.  В  пунктах 1.2–1.5  рассматриваются   различные   теоретические   аспекты
темы.
В   практическом   разделе  основной   части  дается   анализ   практики
деятельности   конкретного   предприятия   по   данной   проблеме   исследования,
описываются   проведенные   обучающимся   наблюдения   и   эксперименты,
исследования   и   их   методика,  дается   анализ   полученных   результатов,   выводы.
Данный раздел целесообразно начать с описания объекта и предмета исследования.
Необходимо осветить степень изученности рассматриваемой проблемы, ее основные ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.15 из  33
теоретические   и   практические   аспекты,
рассматриваемой проблемы на предприятии.
 проводится   анализ   состояния
В   процессе   анализа   могут   быть   использованы   любые   материалы,
отражающие   хозяйственную   деятельность   на   данном   предприятии   (все   виды
бухгалтерской и управленческой отчетности, информация, собранная в процессе
прохождения преддипломной практики, если практику дипломник проходил на
этом   же   предприятии).   Все   имеющиеся   данные   необходимо   подвергнуть
предварительной проверке и сортировке, чтобы на их основе можно было делать
достоверные   и   обоснованные   выводы   и   не   обрабатывать   ненужную,   не
касающуюся данной темы информацию.
Обработку информации необходимо производить с помощью современных
методов экономического, социологического и математического анализов, а также
прикладных   программ   компьютерного   обеспечения.  Изложение   содержания
работы   должно  быть  строго   логичным.  Особое   внимание   следует  обратить   на
переход от одной главы к другой.
8.
Объем   заключения  должен   составлять   1–2  стр.  Заключение
подводит итог решения тех задач, которые были поставлены в ПЭР.
В   первой   части   заключения   необходимо   отразить   основные   выводы,   к
которым   пришел   обучающийся   при   изучении   теоретических   аспектов   данной
темы   (на   основании   учебной   и   научной   литературы).   Данные   выводы   должны
отражать актуальность данной темы и ее практическую значимость.
Во   второй   части   заключения  необходимо   дать   краткую   формулировку
результатов,   к   которым   пришел   обучающийся   при   выполнении   практической
части (выводы по каждой поставленной во введении задаче). ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.16 из  33
На основе проведенного анализа и полученных выводов о состоянии дел на
предприятии     в   данном   разделе   обосновываются   рекомендации   и   конкретные
мероприятия по решению выявленных проблем. Это должно осуществляться либо
  неиспользованных   резервов
путем   использования   различных   скрытых,
предприятия,
  нацеленных   на
реструктуризацию,   создание   потенциальных   возможностей   для   решения
  либо   путем   реализации   мероприятий,
поставленных целей и задач.
Желательно   дать   оценку   возможности   использования   предлагаемых
рекомендаций и мероприятий на других аналогичных объектах.
Выводы и рекомендации заключения должны быть ответом на цель и задачи,
поставленные во введении  выпускной квалификационной работы.
После   заключения   помещают  список   источников   и   литературы,
являющийся важной частью ПЭР и отражающий самостоятельность и творческий
подход обучающегося.  Список должен включать цитируемые в данной работе,
просмотренные произведения, архивный материал, имеющий отношение к теме. В
список не включают  те источники, на которые нет ссылок в основном тексте
работы и которые фактически не использованы.
Рекомендуется представить единый список литературы к работе в целом.
При   составлении   списка   источников   и   литературы   необходимо   соблюдать
определенную последовательность в перечислении библиографических записей.
9.
Список литературы включает источники, которые распределяются в
алфавитном порядке на группы:
законодательные и нормативные акты;
учебная и научная литература, периодические издания;
иностранная литература;
интернетдокументы. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.17 из  33
Список   литературы   оформляется   в   соответствии   с   требованиями
действующего государственного стандарта.
На  материалы,  заимствованные  из  литературных  и  других  источников,  в
тексте должны быть постраничные ссылки с указанием страниц источника и всех
библиографических   данных   издания   в   соответствии   с   современными
библиографическими ФГОС. Могут использоваться ссылки в конце цитируемого
текста,   заключаемые   в   квадратные   скобки   с   указанием   порядкового   номера
источника в списке литературы и страницы текста, которая цитируется.
Внутри группы однотипных документов библиографические записи должны
располагаться по алфавиту. Сведения о нормативных документах и статьях из
периодических   изданий   приводят   с   обязательным   указанием   источника
опубликования.   В   конце   библиографического   списка   приводят   описания
источников на иностранных языках и интернетресурсов.
Библиографическое   описание  на   книгу   или   любой   другой   документ
составляется   по   определенным   правилам.   Пример   оформления   списка
литературы дан в Приложении 7.
Вспомогательные   или   дополнительные   материалы   помещают   в
приложении.
10. Приложения оформляются отдельными страницами, нумеруются, но
не   учитываются   в  общем  объеме   выпускной   квалификационной   работы.  Здесь
могут   быть   размещены   нормативные   документы   предприятия   (устав,
должностные обязанности администрации, бухгалтерский баланс и т.д.).
Завершенная  и  подписанная  обучающимся   работа   вместе   с   отзывом
руководителя в установленный срок сдается в учебную часть. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.18 из  33
  Заместитель  директора   по   учебной     работе   определяет   рецензентов.
 выпускную
Обучающийся   совместно   с   руководителем   передает
квалификационную   работу  для   написания   рецензии   рецензенту   и   затем   сдает
готовую работу в учебную часть не позднее, чем за 3 дня до защиты работы.
Внесение изменений в работу после получения рецензии не допускается.
Заместитель директора по учебной  работе после ознакомления с отзывом
руководителя и рецензией решает вопрос о допуске обучающегося  к защите  и
передает ПЭР в ГЭК.
11. Основные требования к оформлению ПЭР
На   титульном   листе,   оформленном   по   прилагаемому   образцу,   ставится
подпись зам. директора по учебной работе о допуске работы к защите и подпись
руководителя, подтверждающего готовность дипломной работы.
11.1. Объем   выпускной   квалификационной   работы   (без   приложений)
должен   составлять   не   менее  25   и   не   более   30   страниц   текста   без   списка
литературы   и   приложений.    Дипломная   работа   должна   быть   выполнена   на
стандартных листах белой бумаги формата А4. Работа представляется в жестком
переплете.
11.2. Оглавление   (содержание),   которое   располагают   после   титульного
листа, печатается шрифтом  Times  New  Roman  № 14 , межстрочный интервал –
полуторный, разделы отделяются пробелом в два интервала
11.3. Текст дипломной работы следует печатать шрифтом № 14 Times New
Roman, межстрочный интервал – полуторный, соблюдая размеры полей по ГОСТ
7.3291: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм. Текст
выровнен по ширине, заказан абзацный отступ 1,25 мм. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.19 из  33
11.4. Нумерация   страниц   –   сквозная.
 Страницы   ПЭР   нумеруются
арабскими   цифрами.   Титульный   лист   и   оглавление   (содержание)   включают   в
общую   нумерацию   работы,  но   номера   страницы   на   них   не   ставят.   Нумерация
страниц производится последовательно, начиная с третьей страницы (введение),
на которой, так же как и на последующих страницах, проставляют  номер  по
центру нижнего поля без знаков препинания.
11.5. Разделы   и   подразделы   должны   иметь   заголовки.  Заголовки должны
быть   сформулированы   кратко.  Заголовки   разделов   оформляют   симметрично
тексту,   заголовки   подразделов –   с   абзаца.   Заголовки   разделов   печатаются
прописными буквами, заголовки подразделов – строчными буквами, заголовки не
подчеркиваются, в конце их точки не ставятся.
11.6. Все заголовки иерархически нумеруются арабскими цифрами.  Номер
подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой.
11.7. Номер   помещается   перед   названием,   после   каждой   группы   цифр
ставится   точка.   В   конце   заголовка   точка   не   ставится.   Такие   разделы,   как
«СОДЕРЖАНИЕ»,
ЛИТЕРАТУРЫ», «ПРИЛОЖЕНИЯ»  не нумеруются.
«ВВЕДЕНИЕ»,

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ»,

«СПИСОК
11.8. Заголовки оформляют посередине страницы. Точка в конце заголовка
не ставится. Длина одной строки заголовка не должна превышать 12 см.
11.9. Заголовки одного уровня оформляются одинаково по всему тексту.
Каждый   раздел   (заголовок   1го   уровня)   следует   начинать   с   новой   страницы.
Заголовок   1го   уровня   следует   располагать   в   середине   строки   и   набирать
прописными   буквами   с   полужирным   начертанием.   Заголовки   2го   уровня
(заголовки подразделов) и ниже следует начинать с абзацного отступа и печатать
обычным   шрифтом,   строчными   буквами   (первая   прописная),   полужирным ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.20 из  33
шрифтом,   междустрочный   интервал   –   одинарный.   Заголовки   должны   быть
пронумерованы арабскими цифрами с точками.
11.10.Переносы   в   заголовках   не   допускаются.   Размер   абзацного   отступа
составляет 5 знаков.
11.11.Заголовки   следует   отделять   от   окружающего   текста   промежутком
размером не менее чем в 15 мм снизу и 30 мм сверху. После любого заголовка
должен следовать текст, а не рисунок, формула, таблица или новая страница.
Слово «Глава» не писать!
11.12.В   оглавлении   наименование   заголовка   должно   быть   соединено
отточием с соответствующим ему номером страницы.
11.13.Список использованных источников и литературы печатается через
полтора интервала, каждая позиция  начинается с абзаца.
11.14.Приложения   идентифицируются   номерами   или   буквами,   например,
«Приложение 1». На следующей строке при необходимости помещается название
приложения, которое оформляется как заголовок 1го уровня без нумерации.
11.15.Все   таблицы
  и   рисунки   должны   иметь   нумерационный   и
тематический заголовки. Нумерация рисунков, таблиц и формул может быть либо
сквозной по всему тексту, например, «Таблица 7», «Рис. 2», либо по разделам,
например, «Таблица 1.7», «Рис. 2.5», (т.е. рисунок 5 в главе 2).
11.16.Каждый рисунок должен иметь название, состоящее из слова «Рис.»,
номера рисунка с точкой и текстовой части. Название таблицы состоит из слова
«Таблица» (правый верхний угол стр.), номера таблицы с точкой и текстовой
части, т.е. названия таблицы. Точки после текстовой части не ставятся.
11.17.Название рисунка располагается под рисунком по центру. Название
таблицы располагается над таблицей справа. Все названия должны располагаться
без отрыва от соответствующего объекта. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.21 из  33
11.18.Все названия должны располагаться без отрыва от соответствующего
объекта.
11.19.Если рисунок или таблица продолжаются на нескольких страницах,
каждая,   начиная   со   второй,   часть   снабжается   названием   вида   «Таблица   1.2.
Продолжение». На последней части вместо слова «Продолжение» рекомендуется
записывать  «Окончание».  Заголовочная  часть  таблицы  должны повторяться  на
каждой   странице   полностью   либо   с   применением   нумерации   колонок.   В
последнем случае колонки нумеруются и на первой странице таблицы.
11.20.На   каждый  рисунок,  таблицу  и приложение  в тексте   должна  быть
ссылка в скобках, например (рис. 3.4).
11.21.Названия рисунков и таблиц рекомендуется набирать 12 шрифтом с
полужирным   начертанием.   В   таблице   междустрочный   интервал   –   одинарный.
Заголовки в таблице должны быть отцентрированы по горизонтали и вертикали.
Цифровые   данные   должны   располагаться   на   уровне   последней   строки
наименования   горизонтального   ряда.   Пример   оформления   таблицы   и   рисунка
представлен в Приложении 8.
11.22.Формулы   должны   быть   расположены   посередине   строки   и
пронумерованы арабскими цифрами в скобках по правому краю листа. В случае
необходимости буквенные обозначения в формуле должны быть расшифрованы.
11.23.Сноски   должны   быть   оформлены   через   междустрочный   интервал
одинарный. Сноски должны иметь абзацный отступ.
12.Рецензирование ПЭР
12.1. Выполненные экзаменационные работы рецензируются специалистами
из числа работников предприятий, организаций, преподавателей образовательных ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.22 из  33
учреждений, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных
квалификационных работ.
12.2. Рецензенты ПЭР назначаются приказом директора Учреждения.
12.3. Рецензия должна включать:
 заключение о соответствии ПЭР заданию на нее;

   оценку   качества   выполнения   каждого   раздела   выпускной
квалификационной работы;
   оценку   степени   разработки   новых   вопросов,   оригинальности   решений
(предложений), теоретической и практической значимости работы;
 оценку ПЭР.
На   рецензирование   одной   выпускной   квалификационной   работы
техникумом должно быть предусмотрено не более 5 часов.
6.4.Содержание рецензии доводится до сведения обучающегося не позднее
чем за день до защиты ПЭР.
13.  Защита ПЭР
13.1.Защита   ПЭР     проводится   на   открытом   заседании   государственной
аттестационной комиссии.
13.2.На   защиту   выпускной   квалификационной   работы   отводится   до   15
минут.   Процедура   защиты   устанавливается   председателем   государственной
экзаменационной комиссии по согласованию с членами комиссии и, как правило,
включает доклад обучающегося (не более 35 минут), чтение отзыва и рецензии,
вопросы   членов   комиссии,  ответы   обучающегося.   Может   быть   предусмотрено
выступление руководителя ПЭР, а также рецензента, если он присутствует на
заседании ГЭК.
13.3.При определении окончательной оценки по защите ПЭР учитываются: ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.23 из  33
 доклад выпускника по каждому разделу выпускной работы;
 Результаты ВПКР;
 ответы на вопросы;
 оценка рецензента;
 отзыв руководителя;
 содержание портфолио.
13.4.
  комиссии
протоколируются.   В   протоколе   записываются:   итоговая   оценка   ПЭР,
Заседания   государственной   экзаменационной
присуждение   квалификации   и   особые   мнения   членов   комиссии.   Протоколы
заседаний   ГЭК   подписываются   председателем,   заместителем   председателя,
ответственным секретарем и членами комиссии.
13.5. Обучающиеся, выполнившие выпускную квалификационную работу,
но   получившие   при   защите   оценку   «неудовлетворительно»,   имеют   право   на
повторную   защиту.   В   этом   случае   государственная   аттестационная   комиссия
может признать целесообразным повторную защиту обучающимся той же ПЭР,
либо   вынести   решение   о   закреплении   за   ним   нового   задания   на   выпускную
квалификационную работу (ВПКР и ПЭР) и определить срок повторной защиты,
но не ранее, чем через год.
13.6. Обучающемуся,   получившему   оценку   «неудовлетворительно»   при
защите   ПЭР,   выдается   академическая   справка   установленного   образца.
Академическая справка обменивается на диплом в соответствии с решением ГЭК
после успешной защиты обучающимся выпускной квалификационной работы,
13.7. За   месяц   до   начала   итоговой   аттестации   руководитель   проверяет
выполнение   письменной   экзаменационной   работы   и   представляет   письменный
отзыв. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.24 из  33
13.8. За три дня до начала итоговой аттестации проверенные письменные
экзаменационные работы выдаются студентам для подготовки к защите.
13.9. Обязательным условием защиты письменной экзаменационной работы
является предоставление студентами в ГЭК  портфолио, включающее выписки из
протоколов   квалификационных   экзаменов   об   освоении   профессиональных
модулей, отчеты по производственным практикам, дневника учета выполнения
учебнопроизводственных   работ,   в   котором   в   течение   всего   срока   обучения
указываются нормы времени выполнения обозначенных работ и полученные по
итогам   выполнения   оценки,   документы,   подтверждающие   освоение   общих
компетенций и т.д.
13.10.Выпускнику   в   процессе   защиты   разрешается   пользоваться
пояснительной запиской. Однако лучшее впечатление производит доклад в форме
пересказа без чтения текста, которым следует пользоваться только для уточнения
цифрового   материала.   Выпускник   должен   свободно   ориентироваться   в   своей
выпускной письменной экзаменационной работе.
13.11.На   защите   в   своем   выступлении   выпускник   наибольшее   внимание
должен уделить вопросам технологии, организации рабочего места и правилам
безопасности   при   выполнении   выпускной   практической   квалификационной
работы.
13.12.Доклад должен быть кратким (35 минут), конкретным, интересным с
профессиональной   точки   зрения.   В   выступлении   необходимо   использовать
демонстрационные   материалы,   включающие   слайдовый   материал   выполнения
ВПКР,   которые   усиливают   доказательность   вводов   и   облегчают   восприятие
доклада.
13.13.В   процессе   выступления   выпускнику   необходимо   периодически
обращаться к практической части. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.25 из  33
13.14. Выступление должно содержать:

Сведения по основным разделам пояснительной записки
Разбор,
  обоснование   и   доказательство   графической   и
технологической частей работы
13.15.Доклад   должен   продемонстрировать   приобретенные   студентом

навыки
квалифицированному рабочему.
самостоятельной

работы,

необходимые

современному
13.16.При   подготовке   доклада   следует   внимательно   ознакомиться   с
рецензией. Особое внимание следует уделить отмеченным в ней замечаниям и
заранее подготовиться к ответу на них.
13.17.По   результатам   итоговой   аттестации   студентам   присваивается
квалификация   по   профессии   в   соответствии   с   требованиями   программы
обучения.
14.Хранение выпускных квалификационных работ
14.1. Выполненные   обучающимися   ПЭР   хранятся   после   их   защиты   в
Учреждении   не   менее   пяти   лет.   По   истечении   указанного   срока   вопрос   о
дальнейшем   хранении   решается   организуемой   по   приказу   руководителя
Учреждения комиссией, которая представляет предложения о списании ПЭР.
14.2. Списание ПЭР оформляется соответствующим актом.
14.3. Лучшие   ПЭР,   представляющие   учебнометодическую   ценность,   могут
быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах Учреждения.
14.4. По запросу предприятия, учреждения, организации директор техникума
имеет право разрешить снимать копии ПЭР обучающихся. При наличии в ПЭР
изобретения   или   рационализаторского   предложения   разрешение   на   копию
выдается   только   после   оформления   (в   установленном   порядке)   заявки   на ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.26 из  33
авторские права обучающегося.
14.5. Изделия и продукты творческой деятельности по решению ГЭК могут не
подлежать   хранению   в   течение   пяти   лет.   Они   могут   быть   использованы   в
качестве учебных пособий, реализованы через выставкипродажи и т.п. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.27 из  33
В   соответствии   с   данными   критериями   подсчитывается   средний     балл,
соответствующий оценке защиты обучающегося. Итоговая оценка складывается
из оценок отзыва, рецензии, защиты обучающегося.
Критерии оценки дипломных работ для квалификации рабочих и
служащих
Оценка   индивидуальных   образовательных   достижений   по   результатам
итоговой   аттестации   производится   в   соответствии   с   универсальной   шкалой
(таблица).
Выпускная квалификационная работа – 100 баллов
Выпускная практическая
квалификационная работа
70 баллов
Письменная экзаменационная работа
30 баллов
Примечание:  в  случае   выполнения  более  одной  ВПКР   берется   средний
балл.
Структура контрольнооценочных материалов по выполнению ВПКР
Перечень выпускных практических квалификационных работ
№
Тема ВПКР
Разряд
Время выполнения ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.28 из  33
Структура контрольнооценочных материалов по выполнению ПЭР
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

№
Критерии оценки
1. Понимание сущности и социальной
2.
значимости будущей профессии
Организация собственной
деятельности: соблюдение сроков
сдачи работы ПЭР, степень
самостоятельности выполнения
3. Правильность оформления работы;
4.
5.
6.
наличие иллюстрируемого/
расчетного материала
Осуществление поиска
информации, необходимой для
эффективного выполнения
профессиональных задач:
использование дополнительной
современной литературы,
справочников, интернетресурсов и
т.д.
Осуществление итогового
контроля, оценки собственной
деятельности, принятия
ответственности за результаты
своей работы: умение донести до
слушателей результаты своего
труда; умение обосновать и
защитить свою точку зрения
Использование информационно
коммуникационных технологий в
профессиональной деятельности:
создание компьютерной
презентации для защиты ПЭР
Макс.
баллов
Факт.
баллов
Комментарии
2
3
3
6
8
6 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.29 из  33
Оценка за выполнение выпускной письменной работы
Максимальное колво баллов – 30.
Оценка   индивидуальных   образовательных   достижений   по   результатам
итоговой   аттестации   производится   в   соответствии   с   универсальной   шкалой
(таблица).
результативности
Процент
(баллы)
Качественная оценка
индивидуальных
образовательных
достижений
Количественная
оценка
индивидуальных
образовательных
достижений
23  30
15  22
10  14
Менее 10
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
5
4
3
2
При   получении экзаменующимся менее 10 баллов защита ПЭР считается
невыполненной. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.30 из  33
Унифицированные  требования к оформлению ПЭР
Объект унификации
Предмет унификации
2
Формат листа бумаги
Размер шрифта
Название шрифта
Междустрочный
интервал
Количество строк на
странице
Абзац
3
А 4
14 пунктов
Times New  Roman
Полуторный
28 – 30 строк
1.5 см ( 5 знаков)
Поля ( мм)
Левое – 30, верхнее – 15, нижнее – 20,
Общий объем без
приложений
правое – 10
25  30 стр. машинописного текста
24 стр. машинописного текста
1520 стр. машинописного текста
2 – 4 стр. машинописного текста( примерно
равен объему введения)
№
п\п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Объем введения
9
10 Объем основной  части
11
Объем заключения
12
Нумерация страниц
Сквозная, в нижней части листа, по середине.
13
Последовательность
приведения
структурных частей
работы
На титульном листе номер страницы не
проставляется
Титульный лист.  Задание на выполнение
выпускной квалификационной работы.
Содержание. Введение. Основная часть.
Заключение. Глоссарий. Список
использованных источников. Список
сокращений. Приложения
14
Оформление
структурных частей
работы
Каждая структурная часть начинается с новой
страницы. Наименования приводятся с абзаца с
прописной ( заглавной) буквы. Точка в конце
наименования не ставится ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.31 из  33
Структура основной
2 главы соразмерные по объему
части
Состав списка
использованных
источников
25 и более информационных источников
Наличие  приложений
Обязательно
Оформление
содержания
( оглавление)
Содержание ( оглавление) включают в себя
заголовки  всех разделов, глав, параграфов,
глоссарий, список использованных источников,
список сокращений, приложений с указанием
страниц начала каждой части
15.
16.
17
18. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.32 из  33
Министерство образования Сахалинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
 «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса »
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
_____________ Панькова Л.С.
_    _      __                    20__ г.
З А Д А Н И Е
на выполнение письменной экзаменационной работы
Обучающийся

Профессия

Руководитель

                                             (Ф.И. О.)

(Ф.И. О.)

Группа

         (подпись)

(место работы, должность, ученое звание, степень)

1. Тема

утверждена приказом № _____ от «____» ________________ 20__г.
2. Срок сдачи обучающимся работы – «____» ________________ 20__ г.
3. Перечень основной литературы, материалов практики (исходные данные)

4. Содержание работы (примерный перечень вопросов, подлежащих разработке) ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.33 из  33

5. Примерный перечень графического материала (таблицы, графики, диаграммы, слайды и т.д.)

Руководитель

                                                           Ф.И.О.
Задание получил «____» ________________ 20__ г.

           (подпись обучающегося) ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.34 из  33
Министерство образования Сахалинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
 «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса »
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Срок
представления

Примечания
ПИСЬМЕННАЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ

составление
обследования

  предприятия)
(учреждения,
  или   изучение
РАБОТА
Формулирование

темы,
предварительного плана работы;
изучение литературы по теме;
выявление и изучение источников по теме;
подготовка обзора источников и литературы;
проведение
организации,
проблемы;
составление плана;
обобщение и анализ полученных материалов;
разработка   рекомендаций   и   обоснование
эффективности   предлагаемых   решений   или
определение значения разрабатываемой проблемы;
представление
 выпускной
квалификационной работы руководителю;
корректирование   текста   по   замечаниям
руководителя;
оформление
работы,
рецензентам;
подготовка вступительного слова о выполненной
работе и ее защита на заседании ГЭК
 выпускной   квалификационной
  и
  представление   ее   руководителю
черновика

Дата

Дата

Подпись обучающегося

Подпись руководителя ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.35 из  33
Образец оформления титульного листа
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Министерство образования Сахалинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
 «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса »
694620, Россия,  Сахалинская область, г. Холмск, ул. Победы, 10 тел./факс
(42433) 66401, 52681, 20982

Email: prof20@mail.ru
 , pankova_ludmila@mail.ru
ПИСЬМЕННАЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Профессия  260807.01  «Повар, кондитер»

                              Выполнил:
                              обучающийся  группы 331
                              ____________________________
                              Руководитель_________________
                                      _____________________________
(личная подпись)
Допущено к защите на ГЭК
Зам.директора по
учебной работе
   __________________________
(личная подпись)
«___»_______________20__ г.
г. Холмск, 2016 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.36 из  33
Образцы оформления библиографии
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Книги одного автора
Атаманчук Г.В.   Сущность   государственной   службы:   История,   теория,
закон, практика / Г.В. Атаманчук. – М.: РАГС, 2008. – 268 с.
Книги двух и более авторов
Ершов А.Д.   Информационное   управление   в   таможенной   системе   /
А.Д. Ершов, П.С. Конопаева. – СПб.: Знание, 2009. – 232 с.
Книги без указания авторов на титульном листе
Управление   персоналом:  учеб.  пособие  /  С.И. Самыгин  [и  др.];  под  ред.
С.И. Самыгина. – РостовнаДону: Феникс, 2009. – 511 с.
Словари и энциклопедии
Социальная   философия:   словарь   /   под   общ.   ред.   В.Е. Кемерова,
Т.Х. Керимова. – М.: Академический Проект, 2008. – 588 с.
Официальные документы
Конституция Российской Федерации. – М.: Приор, 2011. – 32 с.
Стандарт
ГОСТ   7.53–2001.  Издания.   Международная   стандартная   нумерация   книг
[Текст]. – Взамен ГОСТ 7.53–86 ; введ. 2002–07–01. – Минск : Межгос. совет по
стандартизации, метрологии и сертификации ; М. : Издво стандартов, cop. 2007.
– 3 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и   издательскому
делу).
Статьи из сборников ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.37 из  33
Бакаева   О.Ю.   Таможенные   органы   Российской   Федерации   как   субъекты
таможенного права / О.Ю. Бакаева, Г.В. Матвиенко // Таможенное право. – М.:
Юрист, 2008. – С. 51 – 91.
Статьи из газет и журналов
Арсланов Г. Реформы в Китае: Смена поколений / Г. Арсланов // Азия и
Африка сегодня. – 2008. – № . – С. 2 – 6.
Электронный журнал
Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет. науч. журн. /
Моск. физ.техн. инт. – Электрон. журн. – Долгопрудный : МФТИ, 2008. – Режим
доступа к журн.: http://zhurnal.mipt.rssi.ru. ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.38 из  33
ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ТАБЛИЦЫ
Риски, вызывающие опасения у населения
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Таблица 1
Доля   населения,
чувствительная
к опасностям, %
№
Опасности
1
2
3
4
5
6
7
Дороговизна лекарств и медицинского обслуживания,
тяготы, связанные с потерей здоровья
Тревога за близких
Бедность, рост цен, невыплаты зарплаты
Безработица
Нестабильность, неопределенность, безысходность
Жилищнобытовые проблемы
Стихийные бедствия, катастрофы, пожары
16
15
14
12
7
5
4 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

   Версия № 2
стр.39 из  33
ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ РИСУНКА
Рис.1. Динамика индекса потребительских цен ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

Лист согласования
   Версия № 2
стр.40 из  33
Разработал:
Согласовано:
Заведующая учебной частью
Заместитель директора по УР
Должность
Должность
Подпись
«___»________20__г.
Дата
Габец Л.Г.
Ф.И.О.
Подпись
«____»________20__г.
Дата
Панькова Л.С.
Ф.И.О.
Руководитель службы качества
Должность
Сафина В.Г
Ф.И.О.
Подпись
«___»________20__г.
Дата ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

Лист регистрации изменений
   Версия № 2
стр.41 из  33
№
изменения
1
Измененны
х
2
Номера листов
Замененных Новых Аннулирован
3
4
ных
5
Ф.И.О.  и подпись
лица,
внесшего
изменения
6
Дата
внесения
изменений
7 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

Лист регистрации проверок
   Версия № 2
стр.42 из  33
№
п/п
1
Дата
проверки
2
Ф.И.О. и должность
лица, выполнившего
проверку
3
Подпись лица,
выполнившего
проверку
4
Результаты
проверки
5 ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»
Система менеджмента качества
Нормативные документы
СМК  П  03 – 16  2016

Лист ознакомления
   Версия № 2
стр.43 из  33
№
п/п
1
Ф.И.О.
2
Должность
3
Личная
подпись
4
Дата
5
Примечан
ия
6

file_name: ПОЛОЖЕНИЕ О ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЕ.doc

intro: Положение о письменной экзаменационной работе разработано в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008. Положение  соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ – СТОТиС 06-12 в   части требований к построению, изложению, оформлению, обозначению организационными нормативными документами системы менеджмента качества. Письменная экзаменационная работа (ПЭР) должна соответствовать содержанию производственной практики, а также объему профессиональных и общих компетенций, предусмотренных ФГОС.