extracted_text:
Чередование ЕИ в корне слова.
Цель:
 познакомить с написанием  ЕИ в корнях с чередованием; формировать умение находить
данную орфограмму и правильно писать слова с данной орфограммой;
 способствовать развитию монологической речи учащихся;
 воспитывать уважительное отношение к труду.
Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов
деятельности.
Ход урока
I. Организационный этап
II. Актуализация
1. Словарный диктант, упр. 226 (один ученик выполняет упражнение на доске, затем все
учащиеся обмениваются тетрадями  и проверяют)
2. Слова учителя
В   некоторые   слова   «забралось»   сочетание   букв,   похожее   на   девичье   имя  ИРА.
Сочетание складывается из части корня …ИР и идущего за не суффикса –А:  ИРА.
Этот суффикс любит командовать гласным звуком в некоторых корнях. Так образуются
пары слов с чередование ЕИ в корнях –мирмер, бир бер, дир дер, тир тер, пир
пер. Не забывайте! Если за корнем  –А, то в корне И. «ИРА» хочет быть только «ИРОЙ»,
а не «ЕРОЙ».
Посмотри   внимательно   на   эти   слова:  стирать,  отдирать,  убирать,   запирать,
умирать.
Видишь всюду пару И и А? Это те же друзья, что и в корне кос(н)   кас. Только здесь
дружат И и А. Очень дружат и всегда образуют  ИРА.
Вот она со щеткой и тряпкой. Ира очень аккуратная, хорошо все убирает: отдирает всю
грязь, стирает пыль, запирает шкафы и при этом так устает, что, как говорится, умирает от
усталости. Но иногда она сердится: «Когда все уберу, надо еще пыль стереть, все запереть.
Не хочу: я так устала, что могу умереть». И убегает Ира.
Если после корня — А,
В корне будет И всегда!
Вот пример, запоминай:
«Ноги вытер? Вытирай!»
Чтобы не было сомненья
Прочитай стихотворенье,
Чтоб с корнями –БИР и –БЕР
Был у каждого пример.
Разбираешь, собираешь –
Суффикс А не потеряешь.
Разберешь и соберешь –
Букву Е всегда найдешь. III. Формирование основных понятий, способов действий.
1. Знакомство с орфограммой № 24  в учебнике.
2. Упр. 228 (по цепочке, на доске и в тетрадях)
IV. Применение. Формирование основных навыков и умений
1.  Вставь пропущенные буквы.
Расст…латься,   разб…ру,   расст…лил,   забл…стеть,   подп…рать,   заб…рать,   бл…
стящий,   выт…рать,   бл…стает,   ст…реть,   зам…ретъ,   забл…стать,   проб…раться,   приб…
раю, переб…ру, бл…снуть, подп…рать, зап…реть, зам…рло, выт…рла.
2. Вставьте пропущенные буквы.
1. Гости лавки отп…рают, люд крещеный закликают. 2. Гости денежки сч…тают да
надсмотрщикам мигают. 3. Видишь ты палку эту? Выб…ри себе любую мету. 4. Чистить
коней   начинает,   умывает,   уб…рает.   5.   Вы   ж,   голубушкисестрицы,   выб…райтесь   из
светлицы. 6. Царь недолго соб…рался: в тот же вечер обвенчался. 7. А царевна, подб…
раясь, поднялася на крыльцо. 8. В терему меж тем она приб…рет и приготовит. 9. Дверь
тихонько зап…рла, под окном за пряжу села.
3. Упр. 234, выписать слова с орфограммой № 24, объяснить их написание.
 Объясните значение пословиц.
4. Выборочное списывание, упр. 243
5. Отметьте слова с чередующимися гласными в корне.
Хоть иногда, к стыду, дерусь,
Но и за дело я берусь.
Со щёткой двигался скользя.
Всё вычищено, грязи нет.
Мне нужно оттереть, паркет.
Я отпер шкаф, мастику взял,
И расстелился на полу
Блестящий, тёплый солнца луч.
Серый зайка удирает,
Сердце в пятках замирает.
По дорожке, по тропинке,
Мимо ёлки и осинки
Он блистательно бежит,
Набирает виражи.
Обжигает ветер ушки!
Скокпоскок  беглец в избушке.
Запирай, зайчиха, дверь!
Нам не страшен жуткий зверь!
V. Этап информации о домашнем задании
(Н. Тимофеенко) § 15 упр. 238, 246
Придумать рассказ «Как я помогал (а) родителям», используя слова с орфограммой № 24

VI. Подведение итогов урока
VII. Этап рефлексии.

file_name: Чередование е-и в корне слова  Microsoft Word.docx


extracted_text:
Автор:
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Комсомольской ООШ»
Октябрьского района
ХантыМансийского автономного округа
Алексеева Наталья Сергеевна
Сценарий новогоднего праздника
Цель:
 Вызвать интерес к предстоящему празднику.
 Создать праздничное новогоднее настроение.
Задачи:
 Учить детей выразительно исполнять музыкальные, танцевальные, стихотворные
номера на сцене.
 Развивать творческие способности, коммуникативные навыки.
 Совершенствовать умение играть роли, уверенно держать себя на сцене.
 Воспитывать любовь к родной природе.
Действующие лица:
Ведущие
Скоморохи
Дед Мороз
Снегурочка
БабаЯга
Леший
Ход праздника
Ведущие
1. Здравствуй, праздник новогодний,
Праздник ёлки и зимы.
Всех друзей своих сегодня пригласили в гости мы.
2. Настал для всех веселья час.
Все в радостном волнении.
У нашей ёлки здесь, сейчас начнётся представление.
(на сцену выскакивают 2 скомороха)
Скоморохи
 Привет, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
                              А также их родителей
                              Приветствуем сейчас.
 На новогодний праздник мы пригласили вас.
                                  За окном трещит мороз
                                   Высунь нос – отмёрзнет нос.
   Не хотим сейчас гулять.
Лучше петь и танцевать.
                                 В круг ребята становитесь.
                                  Крепче за руки беритесь.
Ведущие. Становитесь, ребята в хоровод вокруг ёлочки, споём песню
____________________
  Ну, конечно же, мальчишки.
  Озорные шалунишки.
    Всё равно мальчишки лучше!
Не спорьте, друзья, лучше давайте это проверим.
Скоморохи
 Вы, конечно, молодцы.
Пели прямо от души.
И у ёлки, как всегда,
Скуки нету и следа.
Кто здесь веселее всех?

 И девчонки хороши –
Все смеются от души.

 Нет, девчонки.
Ведущий
Скоморохи
Сыграем в игру?
Игра Да / нет»
Дед Мороз старик веселый? (Да!)
Любит шутки и приколы? (Да!)
Знает песни и загадки? (Да!)
Съест все ваши шоколадки? (Нет!)
Он зажжет ребятам елку? (Да!)
Носит шорты и футболку? (Нет!)
Он душою не стареет? (Да!)
Нас на улице согреет? (Нет!)
Санта Клаус  брат Мороза? (Да!)
Хороша у нас береза? (Нет!)
Новый год идет все ближе? (Да!)
Есть Снегурочка в Париже? (Нет!)
Дед Мороз несет подарки? (Да!)
Ездит он на иномарке? (Нет!) Носит тросточку и шляпу? (Нет!)
Иногда похож на папу? (Да!)
    Ведущий
Молодцы, хорошо поиграли.
Фонограмма  «Вылет Бабы –Яги»
Ведущий
Вы кто? Разве вас приглашали?
БабаЯга
Эй, вы там, сорванцы!
Я приглашения не жду.
Я на праздник непременно
Без приглашения приду.
Эй, вы там, детвора.
Вы не соскучились по мне?
По носатой и клыкастой,
Прекрасной бабушке Яге.
Как не соскучились?
(спускается к ёлке, разглядывает)
Так я и знала. Это моя ёлка. Я её ещё в прошлом году высмотрела для себя. А эту
ёлку сюда привезли. Вот я вам покажу, заколдую. Ишь, собрались все тут. Ничего не
хочу слушать. Или ёлка моя, или заколдую и всё.
Ведущий.
Что будем делать, ребята, отдавать ёлку? (ответы детей)
Мы сейчас позовём Деда Мороза и расскажем ему всё.(обращается к Бабе Яге)
Баба Яга
Ой, не надо. Ойойой. Я уже ушла  домой.
(делает вид, что уходит за кулисы)
Ведущие
Пойдем, посмотрим, не идёт ли Дедушка Мороз, а то он чтото задерживается…
(идут посмотреть, не идёт ли Дед Мороз и в это время на сцене появляется Баба
Яга)
Баба – Яга
Всё равно испорчу праздник.
Ну, держитесь, господа,  (грозит кулаком)
Я друга зову сюда.
Издалека раздаются шум, крики: “ ааа!”. В зал вбегает Леший, падает, на него падают
лыжи. Лежит несколько секунд не шевелясь. Потом медленно поднимает одну ногу,
другую, потирает бока, охает, садится.
Леший: Ну что же это такое? Я, леший, лучший помощник Бабы Яги, самый умный,
самый ловкий, всё знаю и умею, хотел вот на лыжах покататься да упал. И как это я с
горы не смог съехать? (Чешет затылок). Уж чегочего, а это я умею! А всё Дед Мороз виноват! Снегом всё запорошил, морозу напустил, туманом все деревья закрыл, вот я
изза него какую шишку набил! (Показывает лоб). Вот пожалуюсь Бабе Яге, она уж
придумает какуюнибудь пакость, она отомстит этому старому деду и его внучке
Снегурке. (Грозит кулаком). Бррр, чтото холодновато. (Ёжится).
Леший.    Ты звала меня, Яга? Что случилось?
Баба Яга. Обижают!        И грозят, и оскорбляют!
Леший (поворачиваясь к детям).
Кто тебе грозит, Яга? Или жизнь не дорога?
Баба Яга. Надо снова пошалить, Надо праздник прекратить!
 Ох, и скукота с тобой, черт старый.
Леший: Да на себя посмотри, старушка, все звери от твоей неземной красоты
поразбежались. Скучно, потому что в люди давно не выбирались.
Баба Яга: С тобой выберешься, ты в озеро на себя давно смотрелся? Иссох весь, жуть.
Леший:: Это атлетическое телосложение, мускулистый я.
Баба Яга: А я свою красоту вернуть могу, подкрашусь, подмажусь, и буду красавицей,
как в молодости.
Леший:: Так мы Новый год встречать то будем?
Ведущие
Опять вы здесь?
Баба – Яга
Собрались вы зря у ёлки.
Дед Мороз ваш не идёт.
Намело сугробов столько.
Как он, старый дед дойдёт?
Ведущие.
1. Подождём ещё немного.
Очень дальняя дорога.
2. А пока чтоб не скучать,
Будем петь и танцевать.
Ребята, давайте споём песню . Становитесь скорей вокруг ёлочки, беритесь за руки.»
Баба – Яга
Да что это за праздник? Никто не дерётся, не ссорится. Песни все про ёлку, да
про зиму. Хоть бы одну про меня, красавицу писаную,  спели. Не видать вам за это
праздника, так и знайте. Не будет у вас ни Деда Мороза, ни Снегурочки.
Ведущие
1.Ах, опять ты за своё. Полюбуйтесь на неё. Ты же – женщина в годах, а всё
пакости в мозгах.
2.Как же ей нам помешать. Надо нам её связать. Вот бери скорей верёвку. И
завяжем мы чертовку.
(БабаЯга с криками убегает) Ах, как жалко   убежала.
Ведущие
2.Берегите руки, ноги.
Закрывайте уши, нос. Ходитбродит по дороге
Старый Дедушка Мороз.
 Давайте его позовём. Он услышит наши голоса и найдёт дорогу.
1.
(дети зовут Деда Мороза. )
 (Дед Мороз под музыку проходит вокруг ёлки, поднимается на сцену)
Дед Мороз
Здравствуйте, мои друзья.
Долго добирался я
Из своих лесов дремучих.
Намело сугробов – тучи.
Мне дорогу замело..
К вам пришёл я всё равно.
Я не опоздал? Правильно попал? Это Комсомольская  школа ?              (ответы детей)
Ведущие
Вставайте в хоровод. Споём Деду Морозу песню.__________________________
Дед Мороз
А что же у вас на ёлочке огоньки не горят?
Повторяйте за мной волшебные слова:
Нука, ёлка, встрепенись.
Нука, ёлка, улыбнись.
Нука ёлка, раз, два, три.
Светом радости гори.
Ведущие
1. Прокричали мы без толку.
Не проснулась наша ёлка.
2.Ктото видно не кричал.
Ктото видно промолчал.
Дед Мороз
Прокричим ещё раз вместе:
Раз, два, три. Ёлочка гори.
Дед Мороз
А где же моя внучка Снегурочка? Чтото я её не вижу.
Ведущие
Нет Снегурочки. Не пришла. Видно БабаЯга постаралась.
Дед Мороз
Надо идти искать Снегурочку.
Ведущие
Ребята, поищем Снегурочку с Дедом Морозом? А не боитесь? Вставайте вокруг
ёлочки. __________
В зал заходит Баба Яга, переодетая Снегурочкой.
Ведущая. А вот она уже и вернулась. Ой, ребятки, чтото тут не так.
Баба Яга (напевает). Я  Снегурка, внучка деда,
Вот какая непоседа.
Ляляля...
Баба Яга идет вокруг елки
Ведущая. Чтото ты, Снегурочка, сегодня на себя не похожа.
Баба Яга. Как это «не похожа»? Глядите: и шубка Снегуркина, и косичка вон с каким
бантиком...
Ведущая (детям). А это мы сейчас проверим.
Д.М.:Чтото мне подсказывает, что Снегурочка –не настоящая, ну чтож тебя, моя
внучка любые загадки отгадывает. Я буду загадывать, а вы , ребята, волк неправильно
отгадает вы топаете, если – верно отвечает   хлопаете.
З А Г А Д К И:
Д.М. : На дворе снежок идёт, скоро праздник ….
Баба яга:  День рожденья!
(дети топают,
Д.М. : Мягко светятся иголки, хвойный дух идёт от…..
Баба яга: Ёжика!
(дети топают, волк пятится назад )
Д.М. : Слабо ветки шелестят, бусы яркие ……
Баба яга: Свистят!
(дети топают, волк пятится назад)
Д.М. : И качаются игрушки: бусы, звёздочки….
Баба яга: Подушки!
(дети топают,  пятится назад)
Баба яга: Сдаюсь, сдаюсь…(убегает)
Звучит музыка, входит Снегурочка.
Д.М :Ну здравствуй, моя внученька! Заждались мы тебя
Снегурочка:
я  спешила к Вам не зря...
Чтоб поздравить Вас, друзья!
К вам на праздничную елку
Я  пришла издалека.
Шла одна довольно долго
Через льды, через снега.
Шла все дни, не зная лени,
Не сбивалась  я с пути.
То садилась на оленей....
То  в маршрутное такси.
Здесь окончен мой  поход,
И мы с вами вместе
Этот славный Новый год
Встретим честь по чести.
Конкурсы. Стихи. Подарки. Снегурочка:
Будет праздник наш чудесен,
Привезли мы вам опять
Много танцев, много песен
Всех не спеть и не сплясать!
Дед Мороз:
С Новым годом! С Новым годом!
Поздравляю всех детей.
Поздравляю с Новым годом всех гостей.
Я готов пуститься в пляс
Вместе с вами хоть сейчас.
_________________________песня __________________
Дед Мороз: В каждом городе, посёлке
У людей полно хлопот,
Потому что наступает
Долгожданный...!
все вместе: НОВЫЙ ГОД
Снегурочка: Мчится время, убыстряя
Всех часов обычный ход,
Торопливо приближая
Добрый праздник...
все вместе: НОВЫЙ ГОД
Баба Яга: У людей желаний много,
Их свершений каждый ждёт,
Ведь не зря зовут волшебным
И чудесным...
все вместе: НОВЫЙ ГОД
Леший: Верим в добрые мгновенья,
В то, что нас не подведёт
Благодатный и прекрасный,
Развесёлый...
все вместе: НОВЫЙ ГОД
Снегурочка:: Неизвестно всё, что будет,
Но предвидим наперёд:
Станет мирным, плодотворным
И счастливым...
все вместе: НОВЫЙ ГОД
Ведущий: Стол накрыт, вокруг веселье,
Ёлка, шутки, хоровод...
Как мы с вами праздник встретим,
Так придётся в...
все вместе: НОВЫЙ ГОД
Баба яга Пусть смеются звонко дети И влюбляется народ!
Пусть всё лучшее подарит
Незабвенный...
все вместе: НОВЫЙ ГОД!
Ведущие
Закончился вечер,
 Закончилась встреча.
  Настал расставания час.
Дед Мороз
Пора, друзья, проститься  нужно.
Всех поздравляю от души.
Пусть Новый год встречают дружно и взрослые, и малыши.
Снегурочка
Я в новом году вам желаю успехов.
Побольше весёлого, звонкого смеха.
Побольше хороших друзей и подруг.
Отметок отличных и знаний сундук..
Все вместе:
С Новым годом! С Новым счастьем!

file_name: новый год.docx

intro:
Новый год
Juletræet.jpg
Новогодняя ёлка, украшенная зажжёнными свечами, красными сердечками и белыми бумажными снежинками.
Значение	Новый год — Будущий год (впереди)
Отмечается	по всему миру
Дата	Первый день года по Григорианскому календарю (1 января)
Празднование	фейерверки, семейные застолья, вечеринки
Связан с	Рождество, Канун Нового года, Старый Новый год
Commons-logo.svg Новый год на Викискладе

Почтовая марка

«З Новим роком!» Почтовая марка Украины. 2011
Новый год — главный календарный праздник, наступающий в момент перехода с последнего дня года в первый день следующего года[1]. Отмечается многими народами в соответствии с принятым календарём. Начало года с 1 января было установлено римским правителем Юлием Цезарем в 46 году до нашей эры[2]. В Древнем Риме этот день был посвящён Янусу — богу выбора, дверей и всех начал. Месяц январь получил своё название в честь бога Януса, которого изображали с двумя лицами: одно смотрело вперёд, а другое — назад[3].

воспитательная работа

group: Дисциплины

библиотека

group: Управление

title: Сценарий новогоднего праздника


extracted_text:
Наименование конкурса, результат
Заметка в газете «Мы вместе»  о походе
Конкурс «Юные исследователи природы»
номинация фитодизайна «Многоцветие идей с
огородов и полей!»
 Цветочные композиция из живых цветов с
использованием декоративных аксессуаров
Кайгородова Света – 1 место
 Композиции из сухоцветов и природного
материала  Кайгородова Света  – 1 место
Участие в областном  конкурс «Как прекрасен этот
мир  посмотри» в номинации «Натурный съёмки»
Участие в выставке по пожарной безопасности
 Кайгородова Светлана и Тушков Александр –
«Пожарный  лучшая профессия» (номинация
агитплакат) – 1 место.
 Кайгородова Светлана «Огнетушитель» –
номинация  агитигрушка  (вязание) – 1 место.
 Кайгородова Светлана  «Огнетушитель из
конфет»  1 место
 Кайгородова Светлана – «Задумайся…»
номинация агитролик   1 место
 Котов Данил, Калимулин Антон, Ананян Юрий,
Бердников Никита – «Так делать нельзя!»
номинация агитролик   3 место
Благодарственное письмо руководителю за
творческий патенциал и активную помощь в
организации и оформлении экспонатов для
районного конкурса агитационных материалов по
пожарной безопасности
Дата
16.09.1
3
27.09.1
3
30.09.1
3
11.10.1
3
24 – 23.
10.2013
Курсы по общеобразовательной программе
«Организация работы по профилактике ВИЧ –
инфекции в образовательных учреждения
Свердловской области»
Выступление на родительском собрании о вреде
наркотиков
Участие  спартакиаде «Допризывной молодежи» –
1 место в номинации «отжимание от пола»
Выступление на родительском собрании в 3«В»
классе
26.10.1
3
12.11.1
3
21.11.1
3
22.11.1 Участие в выставке «Мамин праздник»
Уровень
Район
Район
Область
Район
Область
Школа
 Район
Школа
Район 3
 Дружинин Кирилл  Комплект мебели  (стол
+ стул)
25.11.1
3 –
30.11.1
3
02.12.1
3
Курсы по Гражданской обороне и Чрезвычайных
ситуациях
Удостоверение о повышении квалификации
«Нижнетагильская государственная социально –
педагогическая академия» по программе
«Современные подходы в обучении безопасности
жизнедеятельности в соответствии с ФГОС ООО»
Районная олимпиада по ОБЖ
Область
Район
 7 класс – 2 место Радченко Тимофей
               – 3 место Никанорова Света
 10 класс – 1 место Мельник Мария
 11 класс – 1 место Кайгородова Света
                – 2 место Макеев Антон
03.12.1
Выставка «Дорожный знак на новогодней ёлке»
Школа  Район
3
12.12.1
3
23.12.1
3
30.12.1
3
Участие в районной олимпиаде по ПДД среди 5 – 6
классов
Создание памятки «Защитим детей вместе»
Район
 Район
Область
Участие в областном конкурсе по пожарной
безопасности:
 Номинация «Агитролик»  Кайгородова Света
– 1 место
 Номинация «Агитигрушка»  Кайгородова
Света – 3 место
 Диплом руководителю за победу в номинации
«Лучший агитролик» областного этапа
конкурса агитационных материалов на тему
пожарной безопасности
 Публикация в СМИ о результате областного
конкурса по ПБ
20.01.1
4
Участие в новогодней выставке «Новогодний
калейдоскоп»:
 Номинация «Новогодняя лошадка»
Кайгородова Света – 1 место
Район
04.02.1
4
06.02.1
4
Подготовка участников  школьного этапа НПК –
представлено 6 проектов
Участие  в комиссии по поверке проектов НПК
Школа
Школа 11.02.1
4
14.02.1
4
15.02.1
4
17.02.1
4
19.02.1
4
24.02.1
4
25.02.1
4
04.03.1
4
07.03.1
4
20.03.1
4
22.03.1
4
24.03.1
4
Помощь в подготовке к конкурсу «Иван да Марья»
в рамках проекта «Будь здоров!»
Участие в районном конкурсе на лучшее учебно –
методическое пособие по проведению обучающих
занятий с детьми «Дорожная безопасность» в
номинации «Разработка обучающего занятия по
ПДД для учащихся среднего звена» среди
образовательных учреждений  – 1 место.
Сопровождение 10 класса на митинг посвященный
«25и летию вывода Советских войск из
Афганистана»
Выступление на РМО с темой «Пожарная
безопасность (участие в выставках и конкурсах.
Результаты и достижения)
Подготовка и проведение Смотра строя и песни
Район
Район
Район
Район
Школа
Всероссийский творческий конкурс «Моя
Валентинка»
+ Сертификат за подготовку участника
Участие в Военно – спортивной игре «Зарница»
 1 место (в общекомандном зачете)
Участие в Военно – спортивной игре «Виктория»  1
место за боевой лист
Научно – практическая конференция
(исследовательские проекты)
 Кайгородова Света «Выявление
травмоопасных ситуаций связанных с
жизнедеятельностью обучающихся»
2 место.
Школьный уровень конкурса «Грани таланта».
Представила 4 работы.
Слёт дружины юных пожарных. Подготовка
команды ДЮП «Спасатель»  1 место.
Участие в окружном туре Военно – спортивной
игры «Зарница» г. Камышлов
 2 место – в этапе «Теоретический конкурс»;
 2 место – в этапе «Медицина»
Выставка по пожарной безопасности «365 лет
пожарной охране»
 1 место – в номинации «Поздравительная
гирлянда» (Кайгородова С.)
Всероссийский
Район
Район
Школа
Район
Округ
Район  1 место – в номинации «Талисман
пожарному» (Кайгородова С.)
 3 место  в номинации «Талисман
пожарному» (Новиков Максим)
27.03.1
4
28.03.1
4
30.03.1
4
31.03.1
4
31.03.1
4
01.04.1
4
01.04.1
4
02.04.1
4
02.04.1
4
Научно – практическая конференция. Защита
творческих проектов
 Смирнова Елена  «Разработка электронных
викторин по ПДД» (социальный проект) – 5
место;
 Бабушкина Валерия  «Создание развивающей
настольной игры по ПДД» (творческий
проект) – 6 место;
 Паламарчук Яна    «Поиск своего запаха
духов» (творческий проект) – 3 место.
Открытый урок в 6 класс  "Профилактика вредных
привычек"
Участие в  региональной конференции для
студентов и учащихся образовательных учреждений
г. Екатеринбурга и Свердловской обл. Конкурс:
«Первые шаги в науку»
 Сертификат участнику
 Публикация в сборнике
 Сертификат руководителю
Район
Школа
Область
Учительская спартакиада  волейбол
Район
Всероссийский конкурс декоративно – прикладного
творчества  «Зимнее забавы»
 2 место – Кайгородова Света
 + Сертификат руководителю
Выступление на педсовете с темой: «Создание ЭОР
на примере преподавания курса ОБЖ/КБЖ»
Учительские соревнования «Весёлые старты»
Выступление на педагогических чтениях
«Инновации – пути совершенствования
современного школьного образования»,  с темой:
«Создание ЭОР на примере преподавания курса
ОБЖ/КБЖ»
+ Сертификат руководителю
Участие в IV Публичной Презентации школьных
исследовательских работ, конкурс «Инженер леса
XXI века»
Всероссийский
конкурс
Школа
Район
Район
Всероссийский
Конкурс
Область  Кайгородова С. «Выявление травмоопасных
ситуаций связанных с жизнедеятельностью
обучающихся» – Диплом
 + Дополнительный Сертификат за
актуальность темы исследовательской
работы.
 Благодарственное письмо руководителю
04.04.1
4
09.04.1
4
10.04.1
4
11.04.1
4
Конкурс поделок из отходных материалов
Конкурс поделок из природных материалов
Участие в полуфинале  международного конкурса
исследовательских работ школьников «Дебют в
науке» в направлении «Будьте здоровы»
+Сертификат учащейся (Кайгородовой С.)
+Благодарственное письмо руководителю
«Марафон экологических идей – вклад в наследие
культуры»  в рамках XII Областного
экологического  форума. Выставка «ЮНЭКО
2014»

«Воплотим природы фантазию в эстетическом
разнообразии!»
 Кайгородова С. – Светильник «Тепло природы»
сертификат.

«Новые образы, формы, структуры – это стратегия
экокультуры»!»
 Дружинин Кирилл – «Комплект мебели»
 1 место
 Кайгородова Света – «Вечерние платье»
+Благодарственное письмо руководителю
Участие в Областном краеведческом конкурсе
форуме «Мы – уральцы». Направление:
«Экологическое».

паспорт пришкольной территории»  сертификат
участника
Участие во Второй Всероссийской заочной научной
конференции с международным участием
«ПЕДАГОГИКА БЕЗОПАСНОСТИ: НАУКА
И ОБРАЗОВАНИЕ»
Кайгородова Светлана «Экологический
Международный
Область
Область
Всероссийский
конкурс
с
Международным
участием

file_name: Результат деятельности Н.В..docx

intro:
Дата	Наименование конкурса, результат	Уровень
16.09.13	Заметка в газете «Мы вместе»  о походе 	Район
27.09.13	Конкурс «Юные исследователи природы» номинация фитодизайна «Многоцветие идей с огородов и полей!»
•	Цветочные композиция из живых цветов с использованием декоративных аксессуаров  - Кайгородова Света – 1 место
•	Композиции из сухоцветов и природного материала - Кайгородова Света  – 1 место 	Район
30.09.13	Участие в областном  конкурс «Как прекрасен этот мир - посмотри» в номинации «Натурный съёмки»	Область

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Результаты собственной профессиональной педагогической деятельности за учебный год


extracted_text:
Организация работы методиста с педагогами
Задачи методической работы:
1. Создать   такую   образовательную   среду,   в   которой   полностью   будет   реализован
творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива.
2. Повышение   качества   и   эффективности   воспитательнообразовательной   работы   с
детьми.
Система   методической   работы   (мотивы,   цели,   задачи,   содержание,   методы   и   формы
работы, результаты) строится на основе анализа:
1. Достигнутых дошкольным учреждением результатов;
2. Результатов воспитательнообразовательного процесса в дошкольном учреждении и
имеющихся условий;
3. Интересов, потребностей и запросов коллектива;
4. Уровня педагогического мастерства и квалификации педагогов;
5. Зрелости и сплочённости педагогического коллектива.
Важным становится вопрос оценки эффективности системы методической работы.
Можно использовать следующие критерии:
1. Критерий   результативности  системы   методической   работы:   результаты   развития
детей растут, достигая оптимального уровня для каждого ребёнка за отведённое
время без перегрузки детей, т.е. выполняются и или превышают госстандарты в
обучении и воспитании детей.
2. Критерий   рациональности  затрат   времени,   сил   педагогов   на   осуществление
методической работы: заметный рост мастерства педагогов, который происходит
при разумных затратах времени, усилий на эту деятельность и самообразование, без
перегрузки педагогов этими видами деятельности.
3. Критерий   улучшения  психологического   микроклимата,   роста   творческой
активности педагогов. Их удовлетворённости результатами своего труда, развитие
педагогического опыта.
          Планируя  методическую   работу  с  педагогами   ДОУ  по  данному  вопросу,    можно
использовать известные, широко вошедшие в практику формы: групповые (педагогические
советы, семинары, практикумы, консультации, методические выставки, взаимопосещения,
творческие   микрогруппы,   школы   передового   опыта,   работа   по   единым   методическим
темам, деловые игры) и индивидуальные (самообразование, индивидуальные консультации,
собеседования, стажировки, наставничество и т.д.).
В литературе описаны следующие формы методической работы:
1. Открытый показ (с последующим обсуждением);
2. Семинарпрактикум   (проводится   для   более   глубокого   изучения   проблемы);
Подкрепляется примерами из практики, показом отдельных приёмов   и способов
работы);
3. Дискуссия (рассмотрение, исследование, обсуждение спорного вопроса);
4. Творческие   микрогруппы   (создаются   добровольно,   когда   необходимо   освоить
передовой опыт, новую методику или разработать перспективную идею);
5. Работа   над   единой   методической   темой   (единая   методическая   тема   должна
проходить красной нитью через все формы методической работы и сочетаться с
темами самообразования воспитателей);
6. «Круглый стол» (круговое размещение участников ставит всех в равное положение,
обеспечивает взаимодействие);
7. Брифинг   (встреча,   на   которой   излагается   позиция   по   проблемному   вопросу,
создаются 2 команды: одна задаёт вопросы, другая отвечает); 8. Эстафета   педагогического   мастерства   (соревнование   между   несколькими
педагогами, где один начинает освещение проблемы, а следующие продолжают и
вместе раскрывают её. Последний участник подводит итоги);
9. Творческая гостиная (взаимодействие педагогов в соответствии с их интересами и
предпочтениями в обстановке свободного, непринуждённого общения);
10. КВН (стимулирует активность участников в приобретении и демонстрации знаний,
умений, навыков);
11. Смотрконкурс(проверка   профессиональных   умений,   навыков,   педагогической
эрудиции,   оценка   творческих   достижений   педагога   путём   сравнения   его
способностей с другими);
12. Музыкальный салон (одна их форм эстетического развития, духовного обогащения
педагогов, детей, родителей. Приём формирования благоприятного микроклимата в
коллективе);
13. Тематические   выставки   (представление   наглядных   материалов,
  изделий,
литературы, являются содержательной формой обмена опытом педагогов);
14. Литературная   газета   (все   участники   пишут   статьи,   рассказы,   сочиняют   стихи,
делают рисунки).
                                          Методическая работа с кадрами
Формы работы
Тема
Участники
Сроки проведения
Ответственный
Воспитатели В соответствии с
годовым планом
Методист
Воспитатели В соответствии с
годовым планом
Методист
1.Оказание
помощи:
анкетирование
Консультации
«Организация
театрализованной
деятельности с детьми
дошкольного возраста»
Цель: выявления
затруднений педагогов по
данному вопросу.
 «Театрализованные игры
– средство речевого,
интеллектуального,
художественно
эстетического и
социального развития
дошкольников»;
 Лекция – беседа
«Теоретические основы
развития театрализованной
деятельности».
 «Знакомство с
вариативными
программами и
технологиями».
 Дискуссия «Содержание
театрализованной
деятельности детей по
программе
М.А.Васильевой»,
практическое задание – в
виде схемы представить Воспитатели В соответствии с
годовым планом
Методист
Семинар –
практикум
структурные компоненты
театрализованной игры как
процесса.
«Этапы и методы
театрализованной
деятельности».
1. Этапы подготовки  и
проведения
театрализованной
деятельности.
2. Формы и методы работы
с детьми старшего
дошкольного возраста.
3. Практикум. Обучить
воспитателей
использованию этюдов и
упражнений как приёмов
создания выразительных
образов героев детьми.
Открытые
просмотры
«Игрыдраматизации во
второй половине дня в
разных возрастных
группах».
Воспитатели В соответствии с
годовым планом
Методист
Самообразование «Развитие речи
дошкольника в
театральной
деятельности».
Цель: расширить знания по
данному вопросу.
По выбору
педагогов
В течение года
Методист
2.Тематический
контроль
«Организация
театрализованной
деятельности с детьми
дошкольного возраста».
Воспитатели В соответствии с
годовым планом
Методист
3. Педсовет
«Роль театрализованных
игр в развитии речи детей
дошкольного возраста».
Все педагоги В соответствии с
годовым планом
Руководитель
Методист
4. Изучение,
обобщение,
распространение,
Изучить опыт работы
педагога…
Начать создание опыта
работы…
Методист
В течение года
Методист внедрение
передового
педагогического
опыта.
5. Создание
условий
6.Формы работы с
семьёй
Внедрить опыт работы
воспитателя…
Методист
Методист
Методист
Воспитатели В течение года
Методист
Родители
Воспитатели
В течение года
Руководитель
Методист

Разработать рекомендации
по организация
театрализованной
деятельности с
дошкольниками;
разработать перспективное
планирование по играм
драматизации;
подобрать методическую
литературу по данной
проблеме;
пополнить театральные
уголки.
Анкетирование;
Оформление наглядной
агитации
«Театрализованные игры
средство речевого
развития ребёнка –
дошкольника».
Открытый показ
театрализованных игр.
7.Формы работы
со школой и
др.организациями
Круглый стол «Развитие
речи в детском саду и
школе – взаимосвязь и
преемственность»
Воспитатели,
учителя
начальных
классов.
8.Другие формы
работы
 Смотр  конкурс
театральных уголков.
 Большое
театрализованное
представление
сотрудников, детей,
родителей
Воспитатели
Воспитатели,
родители,
дети.
В соответствии с
годовым планом
Методист
Завуч начальных
классов
В соответствии с
годовым планом
Методист

file_name: Организация работы методиста с педагогами.docx

intro: В методической разработке описаны традиционные и нетрадиционные методы работы методиста с педагогами, задачи, критерии методической работы, описана система методической работы с педагогическими кадрами.  Также даны в табличном варианте: оказание помощи начинающему педагогу, консультации, семинары-практикумы, открытые просмотры, самообразование, тематический контроль, педсоветы и т.д.


extracted_text:
Представление
преподавателяорганизатора ОБЖ Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
№ 2 имени Ж.И. Алфёрова г. Туринска
Мальчиковой  Натальи  Викторовны
Мальчикова Наталья Викторовна работает в МАОУ СОШ № 2 преподавателем –
организатором   ОБЖ   с   сентября     2013   года.   Имеет   высшее   образование,   закончила
Уральский   государственный   педагогический   университет.   Стаж   педагогической   работы
составляет 20 лет.
За  данный  период  проявила  себя  как ответственный,  инициативный  и  творчески
работающий педагог. Добросовестно относится к выполнению  должностных обязанностей,
осуществляет   учебновоспитательный   процесс   с   учётом   специфики     курсов   «Основы
безопасности жизнедеятельности» и «Культура безопасности жизнедеятельности».
Основополагающими   целями   работы   педагога   являются:   формирование   у
обучающихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной
жизни,   их последствиях для здоровья и жизни человека,   выработке   сознательного и
ответственного   отношения   к   личной   безопасности,   безопасности   окружающих   и
государства;   формирование   у   обучающихся   готовности   к   достойному   выполнению
конституционного долга по защите Отечества.
Достижению поставленных целей  способствует реализация   следующих задач:
   создание   условий   по   формированию   у   обучающихся   умений   и   навыков   действий   в
опасных и чрезвычайных ситуациях;
     воспитание   патриотических   качеств   гражданина,   через   комплексное   обеспечение
воздействия   на   личность   учащихся,   путем   формирования   у   них   навыков   не   только   в
урочной, но и во внеурочной деятельности.
Педагогом   созданы   условия,   способствующие
  формированию   предметной
 В   основу
компетентности   учащихся,   в   области   безопасного   жизнеобеспечения.
педагогической деятельности педагога заложены принципы наглядности, систематичности
и последовательности, связи теоретического материала  с  практической направленностью.
Одним   из   важных   условий   успешного   обучения   является   реализация   индивидуального
подхода к обучающимся, предоставляющего   возможность разумно сочетать групповые и
индивидуальные   занятия.   Педагог   эффективно   использует   на   учебных   занятиях методические
  материалы
электронных   пособий   «Основы   безопасности
жизнедеятельности»,   презентации,     яркие   схемыопоры,   плакаты   и  другие   наглядные
пособия.  Вырабатывает навыки работы с книгой, самостоятельного пополнения знаний.
Обучение   на   ступени   основного   общего   образования   базируется   на   применении
понимания   личной   и   общественной   значимости   современной   культуры   безопасности
жизнедеятельности. Подразумевает под собой овладение основами современной культуры
безопасности   жизнедеятельности,   пониманием   ценности   экологического   качества
окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни. Так же включает в себя
понимание   роли   государства   и   действующего   законодательства   в   обеспечении
национальной безопасности и защиты населения.
Для   реализации   задач   запланированных   Натальей   Викторовной,   такой   формой
обучения,   как   использование   диалоговых   технологий   обучения,   так   же   включает   в
программу   обучения    повторно   –   обобщающие   урокои   в   форме   соревнований   и   игр:
конкурс, турнир, эстафета, КВН,  кроссворд, викторина и т.д.
Мальчикова Наталья Викторовна активно включилась в  организацию   и проведение
просветительских   и   профилактических   мероприятий:  месячников   и   декад   по
профилактике   пожарной   безопасности,   дорожнотранспортного   травматизма,   угроз
терроризма,     формированию   здорового   образа   жизни.     В   их   рамках   проводятся:     Дни
здоровья, Дни защиты детей, конкурсы, соревнования и другие мероприятия.
Активной является  деятельность по реализации внеклассной и внешкольной работы:
подготовка и участие в районных соревнованиях по военноприкладным видам спорта, в
комбинированных эстафетах и соревнованиях с выполнением различных упражнений ОБЖ
(«Зарница»,
  Примечательной   особенностью
Мальчиковой Натальи Викторовны является умение работать с трудными подростками.
  «Безопасное   колесо»,
  «Виктория»).
Она всегда привлекает их к участию в различных мероприятиях.
В     школе  Наталья   Викторовна  организует     работу   по   гражданской   обороне.   Для
реализации   поставленных   задач   проводит
  практические   занятия   и   тренировки
обучающихся и работников образовательного учреждения по действиям в экстремальных
ситуациях, командноштабные  учения и другие мероприятия.
Педагог   постоянно   совершенствует   свое   педагогическое   мастерство,   принимает
  в   школьных,   районных   и   областных   конкурсах,
участие
самообразованием,  проходит курсовую подготовку.
  активно   занимается Обучающиеся и их родители, педагоги образовательного учреждения   с уважением
относятся к преподавателюорганизатору ОБЖ,  Мальчиковой Наталье Викторовне.
Директор:                                                                                _______________

file_name: Представление преподавателя организатора ОБЖ.docx

title: Представление преподавателя-организатора ОБЖ Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы  № 2 имени Ж.И. Алфёрова г. Туринска Мальчиковой  Натальи  Викторовны


file_name: Lesson plan для печати.docx

intro:
Этот урок запланирован для учащихся 7 классов по обновленному содержанию обучения по разделу "Space and Earth". Тема данного урока "Science Fiction". На уроке проводятся разные виды работ: W – whole class discussion      I – individual work     P – pair work
G – group work   f – Formative assessment.

title: Разработка урока по  английскому языку "Science Fiction" ( 7 класс)


extracted_text:
Цель:
Сценарий
проведения мультилингвальной конференции
« На языке дружбы»
1. воспитание толерантного отношения к людям разных
стран и культурных принадлежностей;
2. мотивация учащихся к изучению иностранных языков;
3. развитие творческого потенциала учащихся
Ведущий 1: Добрый день! Второй год у нас  проводится
мультилингвальная конференция « На языке дружбы» для
учащихся нашей школы, изучающих иностранный язык.
Ведущий 2: что значит «мультилингвальная»?
Ведущий 1: Мультилингвальная значит,  что  сегодня здесь
мы услышим не только русский язык, но и другие языки. Вот
вы ребята, какой иностранный язык  изучаете в школе?
(отвечают)
Ведущий 2: Вот, молодцы! Но поскольку вы еще только
начали изучать английский язык, то и наша с вами
конференция будет проходить не за круглым столом, а в
форме театрального представления!
Ведущий 1: все же присутствующие здесь  любят сказки?
(отвечают) Ведущий 2: Вот поэтому к нам в гости пришли сегодня
разные сказочные персонажи . И сейчас веселые гномики
исполнят для вас  песенку. Но не на русском или английском
языке, а  на немецком!.
Ведущий 1: Итак, учащиеся 6х классов с песней «In der
Weihnachtsbäckerei»
In der Weihnachtsbäckerei
gibt es manche Leckerei.
Zwischen Mehl und Milch
macht so mancher Knilch
eine riesengroße Kleckerei
In der Weihnachtsbäckerei
In der Weihnachtsbäckerei
Wo ist das Rezept geblieben
von den Plätzchen, die wir
lieben?
Wer hat das Rezept
verschleppt?
Na, dann müssen wir es
packen,
einfach frei nach Schnauze
backen.
Schmeißt den Ofen an!
Ran!
In der
Weihnachtsbäckerei…
Brauchen wir nicht
Schokolade,
Zucker, Honig und Succade
und ein bischen Zimt? Das stimmt.
Butter, Mehl und Milch
verrühren,
zwischendurch einmal
probieren
und dann kommt das Ei.
Vorbei.
In der
Weihnachtsbäckerei…
Bitte mal zur Seite treten,
denn wir brauchen Platz
zum kneten.
Sind die Finger rein?
Du Schwein!
Sind die Plätzchen, die wir
stechen,
erstmal auf den
Ofenblechen.
Warten wir gespannt.
Verbrannt.
Ведущий 1: А теперь мы с вами отправляемся в сказочный
театр. Самые младшие участники нашей конференции нам
покажут постановку сказки на английском языке.
Ведущий 2: Итак, учащиеся 2б класса представляют свою
постановку « The Little red Hen».
(выступают)
Ведущий 1: Молодцы, ребята! А сейчас мы отправимся с
вами на опушку леса, где стоит маленький домик. Ведущий 2: А кто в этом домике живет, нам расскажут
учащиеся 3 –a класса
Ведущий 1: Итак, вашему вниманию  постановка на
английском языке « The  house in the wood».
Ведущий 2: Спасибо участникам из 3а класса! А теперь на
сцену приглашаются учащиеся 3в класса с постановкой на
английском языке «Mary Poppins and the Grundys».
Ведущий 1: Молодцы ребята! Вы все сегодня заслужили не
только аплодисменты! Поэтому для награждения за участие
в  мультилингвальной конференции « На языке дружбы
приглашается……..

intro: сценарий мероприятия

title: Сценарий проведения конференции на немецком, английском и французском языках